家讀后感

家讀后感實(shí)用九篇。

以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“家讀后感”內(nèi)容。人們?cè)陂喿x了一本書籍后會(huì)迸發(fā)一些不一樣的感悟，閱讀作品后，書中的世界將我深深吸引，內(nèi)心無(wú)比向往。在讀后感里我們可以記錄對(duì)書籍的具體分析。以下信息僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考不得作為決策依據(jù)！

家讀后感(篇1)

最近我讀了美國(guó)作家寫的金獎(jiǎng)小說(shuō)《橋下一家人》，書中的一家人深深打動(dòng)了我，他們真誠(chéng)，善良，無(wú)論多么貧窮，媽媽一直堅(jiān)持一家人必須在一起，在這簡(jiǎn)單純樸的愛(ài)面前，我似乎看到了巴黎的一座大橋下幸福美滿的一家人。

阿曼德是巴黎街上一個(gè)善良樂(lè)觀的流浪漢，他滿足于無(wú)拘無(wú)束的流浪，沒(méi)有責(zé)任的重壓，沒(méi)有貧窮的'悲哀，可是有一天當(dāng)他回到他的家—一個(gè)破橋洞時(shí)，他發(fā)現(xiàn)他的“家”被蘇西姐弟三人和一只小狗占領(lǐng)了，他很生氣，可是在和孩子的交往過(guò)程中，孩子們的天真可愛(ài)把善良的阿曼德收服了，他開(kāi)始替忙于工作卻拿著低廉的工資的媽媽照顧他們，媽媽怕孩子們學(xué)會(huì)流浪而不肯自食其力，迫使阿曼德離開(kāi)，可是阿曼德已經(jīng)被孩子們打動(dòng)了，為了孩子們有一個(gè)安定的生活，一個(gè)溫暖的家，他決定找一份合適的工作和媽媽一起照顧三個(gè)孩子，最終他們有了一個(gè)簡(jiǎn)單幸福的家，是啊，“我們是一家人，一家人就必須在一起！”這是一句多么簡(jiǎn)單的話，卻包含了孩子們對(duì)媽媽的愛(ài)，媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，無(wú)血緣的流浪漢善良的愛(ài)！

在我們的生活中，我們不必為生活苦惱，不用為食物擔(dān)憂，我們坐在明亮的教室里學(xué)習(xí)，有細(xì)心照顧教育我們的老師，回到家里有爸爸媽媽精心地呵護(hù)，幸福溫暖時(shí)刻包圍著我們，也許我們體會(huì)不到蘇西姐弟的感覺(jué)，可是我們可以從生活中看到很多摯愛(ài)的故事，汶川大地震，億萬(wàn)人民捐款捐物，為了祖國(guó)這個(gè)大家庭的和諧美滿奉獻(xiàn)愛(ài)心，非典期間千萬(wàn)醫(yī)護(hù)人員堅(jiān)守崗位治病救人，日本大地震，中國(guó)積極參與救援 …… 無(wú)論是我們的小家，還是祖國(guó)大家庭，地球大家庭，愛(ài)，隨處可見(jiàn)，愛(ài)，時(shí)刻體現(xiàn)！生活不能缺少愛(ài)，只要你善待你的身邊人，文明和諧就在我們身邊，只要你坦誠(chéng)，幸福美滿就在我們身邊，只要你有責(zé)任心，生活就會(huì)更美好！家是一把美麗的傘，可以為我們遮風(fēng)擋雨，能夠給你溫暖幸福，無(wú)論貧窮還是富有，“家”都是愛(ài)的天堂，幸福的樂(lè)園！

《橋下一家人》讓我對(duì)愛(ài)有了更深的理解，讓我知道家是世界上最溫暖的地方，我愛(ài)我家！

家讀后感(篇2)

席慕榮在《槭樹(shù)下的家》一文描寫了一個(gè)溫馨的、幸福的家庭，另人羨慕。

在一個(gè)夏日的清晨，她被鳥(niǎo)的鳴聲吵醒。幾十只小鳥(niǎo)在窗外的槭樹(shù)上集合吵鬧，那聲音特別細(xì)又特別嬌，可以聽(tīng)出來(lái)它們的雀悅和歡喜。

而且孩子們也開(kāi)始唱歌了，就在窗外的槭樹(shù)下。仔細(xì)分辨，孩子們有的坐在矮墻上，有的是趴在樹(shù)上，他們不時(shí)發(fā)出嘰嘰咯咯地笑聲，那種極單純的快樂(lè)。席慕容在文章中，把孩子們清脆和圓潤(rùn)的笑聲比喻成“像荷葉上的露珠，風(fēng)吹過(guò)來(lái)就滑來(lái)滑去，圓滾滾的，晶亮亮的，一直不肯安靜下來(lái)……”

把無(wú)形的聲音比作有形有色的露珠，這種瞬間的感覺(jué)，她都能及時(shí)撲捉，表現(xiàn)了席慕榮細(xì)膩的筆法和敏銳的情懷。

她說(shuō)：“原來(lái)平凡的人生里竟然有著豐盈的美，取之不盡用之不竭。”她的心中因而常常充滿了感動(dòng)。

看過(guò)席慕榮寫的《槭樹(shù)下的家》，我不禁聯(lián)想到自家院中的那棵高大挺拔的香椿樹(shù)。

春天也長(zhǎng)出好軟好軟的葉子，嫩紫色的葉舒展開(kāi)后就變成變成淡綠色，夏天出投下整片的濃蔭，風(fēng)吹過(guò)來(lái)也是要多晾快有多涼快……

秋天，葉子逐漸落了，鋪在地上，像等待飛翔的紅黃色的蝴蝶，我無(wú)限憐惜地?fù)炱鹑迤瑠A在書頁(yè)中，寫上年、月、日，然后把它們珍藏起來(lái)。我想表達(dá)的是，這片葉子不同于別的任何歲月的葉子，它屬于我的獨(dú)特的記憶！然而，我在第二年的秋天，清掃落葉的時(shí)候，都會(huì)不知不覺(jué)地吟道：“一葉知秋”，“時(shí)光如水” ……

冬天樹(shù)葉都落下來(lái)了，只剩下光禿禿的枝干，讓我不禁想到：“落葉不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花！”

歲月無(wú)意，落葉有情。我愿意讓自己也變成一片葉子，珍惜春色，珍惜生活，盡情享受大自然賜予的陽(yáng)光、雨露，盡情享受家人給予的溫情和關(guān)愛(ài)，從從容容地循序生長(zhǎng)，讓繁茂的枝枝葉葉，為家遮風(fēng)擋雨。

家讀后感(篇3)

清晨，風(fēng)像一個(gè)淘氣的孩子，在我的身邊繞來(lái)繞去。我一只手拿著書，一只手放在旁邊，正津津有味的看著《千家詩(shī)》

我最欣賞的是和賈舍人早朝這首詩(shī)，“雞鳴紫陌曙光寒，鶯囀皇州春色闌。金闋曉鐘開(kāi)萬(wàn)戶，玉階仙仗擁千官。歡迎劍珮星初落，柳拂旌旗露未干。獨(dú)有鳳凰池上客，陽(yáng)春一曲和皆難。”雄雞報(bào)曉，曙光照在長(zhǎng)安大街上已經(jīng)顯出寒意，京城里黃鶯婉轉(zhuǎn)啼叫，春色將盡。在拂曉的鐘聲中皇宮的一扇扇大門打開(kāi)，玉階上的`宮廷儀仗隊(duì)簇?fù)硪恍行猩铣墓賳T。曉星初中落，那鮮花歡迎佩劍戴玉的朝臣；晨露未干，柳枝輕拂著旌旗。只有在中書省做官的賈索舍人，他的一首早朝詩(shī)有如陽(yáng)春白雪，讓我們難以唱和。

不得不承認(rèn)，古代的人非常注意時(shí)間，上早朝的時(shí)候沒(méi)有一人遲到，即使很寒冷，也不會(huì)遲到。

陽(yáng)光從窗戶穿過(guò)來(lái)，在手中，在書頁(yè)上跳躍，這本《千家詩(shī)》讓我銘記在心，使我更加喜愛(ài)古詩(shī)。

家讀后感(篇4)

今年暑假，我的朋友送了我一本書，名叫《橋下一家人》。是美國(guó)作者納塔莉的作品。

小說(shuō)一開(kāi)始講述的是一個(gè)上了年紀(jì)的流浪漢，名叫阿曼德。他住在塞納河的大橋底下，以乞討為生，過(guò)著“一個(gè)人飽，全家人不愁“的生活，倒也自由。

當(dāng)我正在想：一個(gè)以乞討為生的老人，有什么可寫的呢？書中的主人公阿曼德卻迎來(lái)了轉(zhuǎn)折性的一天。那天，當(dāng)他像往常一樣回到橋下時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他的”地盤“被三個(gè)孩子和一條狗占領(lǐng)了。原來(lái)，這些孩子們的爸爸死了，因?yàn)楦恫黄鸱孔獗悔s了出來(lái)，媽媽便把他們帶到了這里。阿曼德和孩子們就這樣相識(shí)了。故事由此展開(kāi)。

“老流浪漢肯定會(huì)把孩子們趕走的！“我心想：因?yàn)榭蓱z的他只剩這塊地盤可以蜷縮一宿的了，留下孩子們，他睡哪兒？但是我想錯(cuò)了，阿曼德不僅沒(méi)有趕走孩子們，而且還和他們成了親密無(wú)間的一家人，像爺爺一樣愛(ài)著他們。他破舊的衣服下面那顆寬闊的心，吸引著我繼續(xù)往下看。

快到圣誕節(jié)了，阿曼德帶孩子們?nèi)ヒ?jiàn)圣誕老人，當(dāng)圣誕老人親切地問(wèn)孩子們想要什么時(shí)，孩子們一口咬定——要一座真正的大房子！雖然阿曼德知道這不可能，但善良的他為了不傷孩子們的心，撒了一個(gè)善意的謊言。告訴孩子們圣誕老人知道了，會(huì)給他們送來(lái)大房子的。

天，這不是異想天開(kāi)是什么？一個(gè)又窮又老的流浪漢，加上一群無(wú)衣無(wú)食的孩子，想要擁有一套房子？我搖搖頭，為阿曼德如何解釋他的謊言而擔(dān)心。

幾個(gè)星期后，警察把他們趕出了橋。無(wú)奈之下，阿曼德帶著孩子們來(lái)到了吉卜賽人所居住的地方，開(kāi)始了不一樣的生活。通過(guò)不懈的努力，阿曼德竟然找到了一份穩(wěn)定的工作。阿曼德的善良，樂(lè)觀和勤勞，讓我由原來(lái)的擔(dān)心，變得越來(lái)越相信：他也許真地能實(shí)現(xiàn)“圣誕老人“的諾言。果然，他的認(rèn)真和辛勞，讓他又有了意外的收獲了：他可以和他的.孩子們住在一套真正意義上的房子里了！他們是真正的一家人了。

文章的最后一句話讓我深有感觸：他穿著那件補(bǔ)過(guò)的外套兒，挺起了胸膛，他再也不是流浪漢了，他是巴黎一個(gè)有工作有家的人了。橋下寒冷的風(fēng)，吹不散一家人溫暖的愛(ài)。這是一本好書，讓我愛(ài)不釋手，也讓我更加珍惜家的溫暖。今后，我一定要多閱讀這樣的好書！

家讀后感(篇5)

《海上鋼琴師》不愧為一部經(jīng)典影片。它給我們展示了一個(gè)生在船上，長(zhǎng)在船上，死在船上，只為鋼琴而生的人的一生。他將一生所有的光芒撒在個(gè)這艘船上，短暫而凄美。

主人翁（名叫1900）對(duì)于這艘船的愛(ài)戀不舍，可能類似于我們對(duì)于故土的一種眷戀。生于斯，長(zhǎng)于斯，故土賦予我們生命以及生命里的一切，這艘船同樣賦予他人生的全部?jī)r(jià)值和情感?，F(xiàn)實(shí)生活中，有些人可能一輩子都不愿離開(kāi)他的故土，縱然那土地貧瘠，荒涼，甚至充滿危險(xiǎn)，縱然外面的世界紛繁多彩，金銀遍地，他們從不離開(kāi)故土一步。對(duì)于1900，一個(gè)孤兒，他的全部世界就是這艘船，這里就是他的的家，他的全部快樂(lè)悲傷夢(mèng)幻激情?？梢哉f(shuō)他對(duì)于這艘船的感情比任何一個(gè)人來(lái)的都更深沉，更灼熱。所以即便是最后一刻，他仍然不會(huì)選擇離開(kāi)。

片中最后一段，有主人翁的一段獨(dú)白，他說(shuō)他不走，不是因?yàn)樗驹诖迳峡吹降哪切┙ㄖ屗械轿窇?，而是因?yàn)樗床坏绞澜绲谋M頭。是啊，鋼琴的鍵有始有終，船的甲板有始有終，他可以用有限的鍵盤奏出無(wú)限的樂(lè)曲，他可以駕馭這種“有限”，在這里，他就是他。而這個(gè)世界呢，沒(méi)有開(kāi)始，沒(méi)有結(jié)束，錯(cuò)綜復(fù)雜的街道，星羅棋布的高樓大廈，有太多的路可以選擇，他沒(méi)有辦法去駕馭。駕馭他的人生，他的情感，他的音樂(lè)。他只能選擇他可以選擇，可以駕馭的方式生活，這種方式與世無(wú)爭(zhēng)，平靜自如，不受功名利祿的紛擾。如果一種生活方式，他無(wú)法駕馭，他寧可不要！我想這也許是他不選擇離開(kāi)的第二個(gè)理由。

他內(nèi)心的孤獨(dú)，音樂(lè)可知，就如同他的語(yǔ)言，他用它來(lái)述說(shuō)生命，表達(dá)情感。其中有這樣的一幕，夜晚，在船的酒會(huì)大廳，他演奏著，鋼琴隨著在颶風(fēng)大浪中左右搖擺船艘，在光潔的地板上，合著音樂(lè)的節(jié)拍，乎左乎右，時(shí)而轉(zhuǎn)圈，時(shí)而滑行。讓你感受到仿佛他整個(gè)人的身心和這音樂(lè)，這艘船，這大海早就融合在了一起。他說(shuō)過(guò)，他的音樂(lè)和他的人不分開(kāi)，所以拒絕發(fā)布他的音樂(lè)膠片。我想，他的內(nèi)心里，也一定這樣篤信，他的這艘船和他的人，不能分開(kāi)。生命仿佛自他被拋棄的那一刻起，就和這船聯(lián)系在了一起。音樂(lè)，船，他，是“一”，永遠(yuǎn)無(wú)法分開(kāi)。船的生命結(jié)束了，相信他的生命結(jié)束，也似乎成為了必然。這也許是他不離開(kāi)的第三個(gè)理由。

對(duì)家的深深眷戀，對(duì)生存方式的抉擇要求，以及早就融為一體的共同的生命，促成了他的悲劇。Yjs21.Com

然而這真的是悲劇嗎？就像戲曲在最高潮處嘎然而止，人生在顛峰時(shí)刻隱退，情人們相擁著步入婚姻，我們看到了最完美的一幕，之后呢？看戲曲漸漸索然無(wú)味，人生逐漸走向低谷，愛(ài)情繼婚姻之后埋葬在數(shù)不清的家庭瑣事里，這就是最真實(shí)的世界。他的死，至少震撼了我們每個(gè)人的心靈，我們誰(shuí)也無(wú)法想象這樣的一位曠世奇才，走下船舶，是怎樣開(kāi)始他平凡的人生，開(kāi)始變得庸俗乏味，追名逐利。我們不忍心看到這里，導(dǎo)演自然也不會(huì)忍心拍到這里。所以從某種意義上講，這也許算不得是一幕悲劇。

現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)于別人的選擇，我們會(huì)感到匪夷所思，就像這部影片一樣，可能很多人也不解他的這種選擇，但是，我想說(shuō)，無(wú)論是誰(shuí)，作出怎樣的選擇，無(wú)論在我們看來(lái)是多么的荒謬，多么的不明智，多么的讓人不解，這都是他的選擇。這個(gè)選擇一定有他的理由，他的思考，你不是他，你沒(méi)有經(jīng)歷他所經(jīng)歷的，你沒(méi)有了解他所想的，那么我們唯一可以作的事情，不是述說(shuō)我們的不解，而是握住他的手，微笑著說(shuō)一句，Good luck!

喜歡這部電影，喜歡1900，喜歡音樂(lè)，喜歡這一片湛藍(lán)的大海。

家讀后感(篇6)

《家》是巴金最杰出的作品，以五四運(yùn)動(dòng)浪潮波及到的四川成都為背景，真實(shí)地描述了高公館這個(gè)“詩(shī)禮傳家”、“四世同堂”的封建大家庭的沒(méi)落分化過(guò)程，揭露了封建專制的腐朽本質(zhì)，控訴了封建家族制度、封建禮教和封建迷信的罪惡，頌贊青年一代的反抗斗爭(zhēng)精神。

《家》以嫻熟的藝術(shù)手段，塑造了眾多富有典型意義的文學(xué)形象。書中人物不下七十個(gè)，既有專橫、衰老、腐朽的封建家族最高統(tǒng)治者、封建家長(zhǎng)只代表高老太爺，荒淫殘忍的假道學(xué)和劊子手馮樂(lè)山，腐化墮落的敗家子克定，狡猾貪婪的克安等等統(tǒng)治階層的形形色色人物;又有封建道德和封建禮教的受害者，如敢于以死向封建專制抗議的鳴鳳，溫順善良地吞咽著舊禮教俄國(guó)的小姐梅，善良厚道柔情的長(zhǎng)孫媳瑞玨等等;以及接收新思潮影響、向往自由平等、大膽爭(zhēng)取個(gè)性開(kāi)放、敢于反抗封建統(tǒng)治的覺(jué)慧、覺(jué)民、琴等青年覺(jué)醒者和叛逆者的形象。還有一個(gè)重要的人物覺(jué)新，他雖然理解過(guò)五四新思潮的激蕩，可是處于“長(zhǎng)房長(zhǎng)孫”特殊地位，深受封建倫理綱常異常是“孝”道的熏染，鑄成他委婉求全的懦弱型順從的性格;他既同情支持弟妹們反封建的抗?fàn)?，有屈從于封建?shì)力的壓力，維系著封建統(tǒng)治的權(quán)威。這些人物都寫得血肉飽滿，個(gè)性鮮明，富有深刻的歷史內(nèi)涵和闊大的現(xiàn)實(shí)包容。

這是四個(gè)杯具，雖然發(fā)生在了幾個(gè)完全不一樣的人的身上，可是卻都揭露了封建統(tǒng)治的罪惡。梅和瑞玨都是覺(jué)新以往愛(ài)過(guò)的女人，而她們也都是封建主義的悲哀，她們同覺(jué)新一樣，太軟弱了，對(duì)于別人說(shuō)的，哪怕自我明白是錯(cuò)的，也要把痛苦埋在自我心里，只會(huì)服從，不會(huì)反抗，他們的所謂“作揖主義”哲學(xué)純粹是給在封建社會(huì)白白做出犧牲。高老太爺在臨死之前能夠醒悟也稱得上是一種慶幸吧，可是他醒悟地太遲了，沒(méi)有任何的意義和價(jià)值，根本不能給這個(gè)家庭，這個(gè)社會(huì)帶來(lái)絲毫的改變。而鳴鳳，她與常人不一樣，她性格剛烈，雖然她的死也是白白犧牲，根本不會(huì)引起任何人(封建主義)的任何注意，可是她寧死也不屈服于封建主義，至少她死得不窩囊?？傊饨ㄉ鐣?huì)給人們的痛苦遠(yuǎn)不只這些，所以年輕人才要推翻這個(gè)社會(huì)，讓人們看到新社會(huì)、新生活的期望。

家讀后感(篇7)

陽(yáng)光明媚，艷陽(yáng)高照的今日，我還在桌上全神貫注，專心致志的念完了《肩挑一個(gè)家》。這本書一會(huì)兒令我憂慮，一會(huì)兒要我惶恐不安，又一會(huì)兒令我開(kāi)心。殊不知里邊的每一個(gè)小故事無(wú)一不是令我打動(dòng)十分的。

這本書用溫暖抵進(jìn)內(nèi)心的文本去勾勒了璀璨若火的青少年兒童傳統(tǒng)美德崇高的內(nèi)心。他們的故事流傳遠(yuǎn)久，擁有當(dāng)之無(wú)愧的具備美德少年的好稱。由于她們?cè)谀昙o(jì)輕輕擺脫了生活上的諸多艱難險(xiǎn)阻，保證了一般少年兒童無(wú)法英勇奮發(fā)向上的去接受現(xiàn)實(shí)日常生活，保證了一般人無(wú)法想象的事兒。

當(dāng)讀了到電熱扇胡繼汕的小故事時(shí)，被胡繼汕說(shuō)的一句話會(huì)，我做的最擅長(zhǎng)的是番茄炒蛋，可美味了。看了這篇小故事我認(rèn)為胡繼汕嘴中講出的并不是番茄炒蛋只是番茄煮蛋而這一煮里邊擁有溫暖的味道，擁有幸福的滋味。又當(dāng)讀了到穿越重生恐怖地帶彭帥的小故事時(shí)。知道彭帥要把自己的骨髓移植給寶媽們時(shí)，我的心里被震了一下，我惶恐不安的往后面看去十分想不到的是彭帥說(shuō)：十三年前母親給了我生命，今天我又將生命給了母親。如果我的話，我不會(huì)一定會(huì)有這類膽量。

還記得有一次，我七歲時(shí)病了要注射那時(shí)候的我哭的天翻地覆就不要說(shuō)要做手術(shù)了，更不要說(shuō)要做手術(shù)把自己的五臟六肺獻(xiàn)給他人了。我然后讀過(guò)賣饃饃的小姑娘謝長(zhǎng)玉的小故事后。原文中的謝長(zhǎng)玉雖比不上賣火柴的小姑娘那般的凄慘。可是謝長(zhǎng)玉每每天蒙蒙亮?xí)r就需要遠(yuǎn)出家門口，去縣里有五十多里路，并且也要去三個(gè)地區(qū)進(jìn)饃饃。假如就是我就不要說(shuō)就是我是里路，我連走一里路都是會(huì)感覺(jué)身心疲憊疲憊不堪了。暑期，父親帶我到廈門鼓浪嶼玩。從廈門鼓浪嶼到我非常想要去的海灘有兩里路，剛開(kāi)始我都跑跑跳跳，過(guò)了一會(huì)兒就汗流背脊了，看一下太陽(yáng)光烈日當(dāng)空，樹(shù)枝的葉片早已被燒糊了。我精神不振的對(duì)一旁的父親說(shuō)：父親，有車輛能夠送大家立即到海灘就做車吧？有啊爸爸疑慮的對(duì)我說(shuō)。爸，我還累成那樣了，即然有車輛能夠立即送大家海灘就做車吧！嗯，那好吧。父親想想一會(huì)讓對(duì)我說(shuō)。如今想起來(lái)還簡(jiǎn)直極其的愧疚，這一點(diǎn)艱難都擊敗不上，我與謝長(zhǎng)玉親姐姐對(duì)比差別簡(jiǎn)直太大，謝長(zhǎng)玉親姐姐實(shí)在太不簡(jiǎn)單了！

這種美德少年保證的事兒，難道說(shuō)飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的大家沒(méi)法做到這種事兒?jiǎn)?？但這感人的事跡始終牢記在我的心里！誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！使我們用行動(dòng)去收益爸爸媽媽那無(wú)私的愛(ài)。

家讀后感(篇8)

讀完張子華寫的小說(shuō)《家之愛(ài)》 ，有一種被人間真情深深打動(dòng)的感覺(jué)。小說(shuō)描寫的故事似乎在那里聽(tīng)到過(guò)，它似乎就發(fā)生在耿馬縣的某個(gè)村落，對(duì)這些似曾相識(shí)的事，小說(shuō)從不同的角度加以描寫，字里行間充滿著濃濃的鄉(xiāng)土氣息。小說(shuō)所寫的故事似乎都發(fā)生在耿馬的農(nóng)村小說(shuō)的主人公們都是一些普普通通的小人物，具體講的是改革開(kāi)放以后農(nóng)戶招娣家發(fā)生的一連串故事。

小說(shuō)通過(guò)招娣一家發(fā)生的平凡而又不尋常的家事，反映了邊疆地區(qū)農(nóng)家人質(zhì)樸善良、尊老愛(ài)幼的美好情操。其實(shí)《家之愛(ài)》就是一曲真善美的頌歌。招娣因超生被罰，她和她的家庭是重男輕女的受苦對(duì)象。招娣的前夫尚有庚是一位縣屬企業(yè)的普通工人，在五個(gè)孩子嗷嗷待哺之際因病去世。招娣和子女生活困難，子女讀書都成了問(wèn)題。在這艱難的時(shí)候，阿憨這個(gè)老實(shí)巴交，不善言談，更不善表露情感，但卻很勤勞能干的“老光棍”，經(jīng)媒人“二姨媽”的“搓和”來(lái)到了招娣家，與招娣一起默默地?fù)?dān)起這個(gè)家沉重的勞動(dòng)，他用寬闊的胸懷容納了五個(gè)非親生的孩子。然而，當(dāng)日子慢慢好轉(zhuǎn)之后，徐娘半老、風(fēng)韻猶存的招娣卻追求起羅曼蒂克來(lái)。于是，開(kāi)始嫌棄阿憨這個(gè)曾經(jīng)默默地付出了許多而不計(jì)較回報(bào)的半路丈夫……阿憨因此郁悶致病，神經(jīng)錯(cuò)亂, 半瘋半傻。后經(jīng)長(zhǎng)大后有了出息的幾個(gè)兒女對(duì)母親的勸導(dǎo)和對(duì)繼父的關(guān)心，母親招娣慢慢地改變了對(duì)繼父阿憨的態(tài)度，阿憨的病情也漸漸好轉(zhuǎn)，終于，一家人和好如初，回到幸福的生活中。

《家之愛(ài)》結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，圍繞阿憨與招娣一家的“恩怨”展開(kāi)情節(jié)，讓人物的愛(ài)情觀、價(jià)值觀、幸福觀在時(shí)代的大背景下相互激蕩、相互交融。于是，在這群小人物的身上，不僅反映了耿馬農(nóng)村、邊疆少數(shù)民族群眾的苦樂(lè)，也反映了他們對(duì)真善美的追求，進(jìn)而揭示出最真實(shí)的人性。

小說(shuō)的一大特色是耿馬本土化和鄉(xiāng)土化氣息非常明顯，不但各個(gè)故事都發(fā)生在耿馬，故事內(nèi)容緊扣當(dāng)?shù)厝嗣竦纳a(chǎn)生活，生動(dòng)展現(xiàn)著耿馬農(nóng)村和邊疆少數(shù)民族人民豐富而有特色的風(fēng)土人情，而且文章的語(yǔ)句用詞也不時(shí)流露出許多當(dāng)?shù)赜谜Z(yǔ)。在小說(shuō)中，讀者們可以看到諸如“紅薯藤”、“斗犁斗耙”、“阿乖”等等極具耿馬特色的日常生活用品和老土的人物名字，也可以看到“黑布尖頭鞋”、“人乖（好看）人肉吃不得”、“憨包”等具有當(dāng)?shù)胤窖蕴厣脑~匯用語(yǔ)，字里行間里透出濃濃的生活氣息和本土氣息。，通過(guò)這些看似平淡的生活，作者向讀者展現(xiàn)著人生最本質(zhì)的內(nèi)涵和最平凡的生活中蘊(yùn)含著的生命的生生不息、向前涌動(dòng)。這篇小說(shuō)說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，人活世上生活的艱難；生活不會(huì)一帆風(fēng)順，在相同的困境面前，不同的人卻做出不同的選擇。小說(shuō)的主人公人物性格鮮明，積極上進(jìn)。在經(jīng)歷各自的生活時(shí)，他們有意無(wú)意地踐行著自己對(duì)人生、社會(huì)的思考，按著自己所認(rèn)為的對(duì)的方式維護(hù)著生命的尊嚴(yán)。

令人唏噓感慨之處在于，面對(duì)生活人人都在思考都在探索，卻不見(jiàn)得所有的人都能尋求到正確的答案，每個(gè)人心中的是非對(duì)錯(cuò)不同，并不是生活的本質(zhì)所決定。這些普通的老百姓，有的勤勤懇懇、踏實(shí)努力地經(jīng)營(yíng)自己的生活，在生活這場(chǎng)考試中，他們幸運(yùn)地尋到了生命的真諦，交出了正確答案；有的卻不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)，敷衍著生活、浪費(fèi)著生命，結(jié)果是自己也被生活給敷衍了。

人生是一個(gè)考場(chǎng)，生活是一場(chǎng)考試，人們?cè)诟髯缘目紙?chǎng)里搜尋著屬于自己的答案，這個(gè)答案不在生命終結(jié)時(shí)揭曉，而在我們生命中經(jīng)歷的每一個(gè)人、遭遇的每一件事身上向我們慢慢顯現(xiàn)。生活似乎總是太平淡，美好的日子總是太少，大部分時(shí)間總是充斥著辛酸與不易。然而，人生的意義，正在于經(jīng)營(yíng)好這大部分的辛酸與不易；時(shí)間是最好的釀造師，發(fā)酵時(shí)間不夠，是釀造不出情感的美酒的。這是小說(shuō)《愛(ài)之家》告訴我們的。

張子華是我所熟悉和喜歡的耿馬本土作家之一，從他的許多小說(shuō)可以看出，他對(duì)山區(qū)人民群眾的生產(chǎn)生活十分了解，是很貼近基層的一位作者。他善于通過(guò)小人物、小事情展示邊疆農(nóng)村特別是少數(shù)民族的發(fā)展變化，作品具有很強(qiáng)感染力和可讀性，人物刻畫生動(dòng)形象，栩栩如生，個(gè)性鮮明。

看完這篇書小說(shuō)，我在白色的扉頁(yè)上寫下了一段話：能活是喜，能愛(ài)是喜，能苦是喜，能度是喜，能和諧相處是喜，團(tuán)團(tuán)圓圓更是喜上加喜。我時(shí)刻期待每期《耿馬彩虹》都能看到張子華同志的佳作。因本人水平有性，悟性不夠，以上所言不當(dāng)之處敬請(qǐng)作者諒解。

家讀后感(篇9)

前些時(shí)，學(xué)校要求學(xué)習(xí)人文素養(yǎng)讀本，平時(shí)只有忙忙碌碌的工作，哪里有閑暇坐下來(lái)讀書呢？等到忙里偷閑，靜下心來(lái)拿起書本，就被《教育家之路》深深地吸引住了，其中，當(dāng)代教育家魏書生的教學(xué)方法與班級(jí)管理使我感慨萬(wàn)千，受益匪淺。

先看他的教學(xué)方面所采用的方法：其實(shí)魏書生的辦法很簡(jiǎn)單，他認(rèn)為“要使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，就必須站在學(xué)生的角度為學(xué)生著想，和他們一起想辦法學(xué)習(xí)，只有這樣，才能和學(xué)生一起進(jìn)步，一起享受成功的快樂(lè)！”因此他經(jīng)常與學(xué)生商量教什么、怎樣教。他在70年代就采取的這種做法不正是我們現(xiàn)在大力宣揚(yáng)和提倡的“學(xué)生是教學(xué)的主體”“把課堂還給學(xué)生”的思想嗎？學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力正是通過(guò)讓他們自己做主才培養(yǎng)出來(lái)的。相反，如果老師把一切都計(jì)劃好了逼著學(xué)生做這做那，學(xué)生永遠(yuǎn)處于被動(dòng)的地位，沒(méi)機(jī)會(huì)更沒(méi)時(shí)間培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。時(shí)間被老師占有，機(jī)會(huì)被老師喪失！魏書生的辦法取得的成績(jī)很顯著，他所教的語(yǔ)文升學(xué)平均成績(jī)高出重點(diǎn)中學(xué)的7、8分。

魏老師的班級(jí)管理是以人為本的民主管理：在魏老師龐大的管理系統(tǒng)中處處體現(xiàn)著以人為本的管理特色，他相信每一個(gè)人的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。魏老師經(jīng)常說(shuō)這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長(zhǎng)不要干；凡是班長(zhǎng)能干的事，班主任不干。”從魏老師的這句話里，體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想，他認(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對(duì)管理的認(rèn)識(shí)最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問(wèn)題。

科學(xué)的民主的班級(jí)管理與班主任平時(shí)的工作是息息相關(guān)的，要管理得好就要作好班主任工作。我深深體會(huì)到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”，那么怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢？在工作中，我覺(jué)得從以下幾點(diǎn)做起，會(huì)收到一定的效果。

延伸閱讀

家人讀后感實(shí)用14篇

閱讀的方法應(yīng)該是按照一定的順序逐漸深入，反復(fù)地閱讀并加以思考。相信每個(gè)人在讀完作者的作品后，內(nèi)心一定涌動(dòng)著各種思緒。在閱讀結(jié)束后，我們應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)和分析我們的思考和感受。值得慶幸的是，筆者已準(zhǔn)備了對(duì)《家人讀后感》的深度剖析，敬請(qǐng)繼續(xù)閱讀下文。只要活著就要學(xué)習(xí)，終身不斷地積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)！

家人讀后感 篇1

上個(gè)星期天，媽媽帶我到新華書店去買了一本名叫《橋下一家人》的書。

橋下一家人這本書的作者是美國(guó)的納塔莉。薩維奇。卡爾森，翻譯是王宗文。這本書主要講了：在巴黎生活著一個(gè)上了年紀(jì)的流浪漢，他的名字叫阿曼德。橫跨塞納河的大橋底下便是他的棲身之處。一天傍晚，當(dāng)他返回住處時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的地盤兒居然被三個(gè)陌生的小孩子和一只小狗給占了。他既生氣又吃驚，要把他們趕走。后來(lái)，在與孩子們的接觸中，甚至替他們白天在洗衣房工作的媽媽照顧他們，而這三個(gè)孩子也早已把他當(dāng)作自己親愛(ài)的爺爺了。阿曼德重新找到了家的感覺(jué)，與此同時(shí)，他也深知孩子們最渴望、最需要的就是一個(gè)家。為了實(shí)現(xiàn)孩子們的愿望，阿曼德決心振作起來(lái)，不再以乞討為生。

他以嶄新的精神面貌謀到了一份適合自己的工作，他將與孩子們的媽媽一起支撐起一個(gè)屬于他們自己的家……

家人讀后感 篇2

《橋下一家人》這本書是充滿了愛(ài)的一本書，《橋下一家人》里的故事是這樣的：在巴黎生活著一個(gè)上了年紀(jì)的流浪漢，他的名字叫阿曼德。橫跨塞納河的大橋底下便是他的棲身之所。一天傍晚，當(dāng)他返回住處時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的地盤居然被三個(gè)陌生的小孩子和一只小狗給占了。他既吃驚又生氣，要把他們趕走。后來(lái)，在與孩子們的接觸中，他逐漸改變了自己的態(tài)度，甚至替他們白天在洗衣房工作的媽媽照顧他們，而這三個(gè)孩子也早已把他當(dāng)作自己親愛(ài)的的爺爺了。阿曼德重新找到了家的感覺(jué)，與此同時(shí)，他也深知孩子們最渴望、最需要的就是一個(gè)真正的家。阿曼德決心振作起來(lái)，不再乞討為生。他以嶄新的精神面貌謀到了一份適合自己的工作，他將與孩子們的媽媽一起支撐起一個(gè)真正屬于他們自己的家。

讀了這本書，我感受到了愛(ài)是多么讓人受到歡迎??！

家人讀后感 篇3

那次雙休日，我問(wèn)爸爸：“”爸比，爸比，周末去哪兒呀？”爸爸興奮地說(shuō)：“周末咱去‘掃’街”我一聽(tīng)，臉色大變，說(shuō)：“什么，掃街，我可不去?！薄拔悴湃叽蠼帜?。我們是去購(gòu)物?！卑职中ξ卣f(shuō)。我這才恍然大悟。

吃過(guò)午飯后，我們就上街了。一到街上人山人海，水泄不通，老弟那肉肉的身體可遭了殃，忽然，我看見(jiàn)一條手鏈，忙跑過(guò)去拿起來(lái)，摸了摸；又看見(jiàn)一只手表，又跑過(guò)去……老妹嘲笑我：“老姐，你這還算逛街嗎？干脆去參加馬拉松算了，淡定?！眲傉f(shuō)完，她又瞅見(jiàn)一條公主裙，飛過(guò)去，等她從那兒出來(lái)，我諷刺她：“你還好意思說(shuō)我？”妹妹聽(tīng)了，不好意思地低下了頭。

這時(shí)，一陣聲音沒(méi)過(guò)我的耳朵。原來(lái)是媽媽，她正為一條連衣裙和老板砍價(jià)呢！“你少點(diǎn)，以后還來(lái)你這兒買。”“不行，這是最低價(jià)了?！卑职衷谝慌砸膊荒蜔┝耍骸安痪褪菐讉€(gè)錢嗎，快點(diǎn)快點(diǎn)，我還得去買西裝呢！”媽媽顯然被激怒了：“你吵什么吵哪兒涼快哪兒待去?！卑职直粙寢寚樀瞄]了嘴，只好站在一旁。媽媽買到連衣裙后，大家又繼續(xù)‘掃’街。到最后我們每個(gè)人手里都拿滿了東西。那次‘掃’街真令我難忘。不但讓我買到了盼望已久的手表，還讓我感受到了一家人在一起的快樂(lè)，我喜歡這個(gè)雙休日。

家人讀后感 篇4

我很喜歡阿曼德這個(gè)人，雖然他是個(gè)流浪漢，卻有一顆善良的心，他給了蘇西三姐弟有一個(gè)住所的盼望，因?yàn)樗麄兛释凶约旱淖√帯?/p>

我非常同情這三個(gè)孩子，因?yàn)樗麄兪チ税职?，又交不起房租，只好住在巴黎賽納河橋下的帳篷里，生活極其貧困，阿曼德收留了他們，因?yàn)楹⒆觽兺底吡怂穷w柔軟善良的心，并幫助他們的媽媽照顧孩子。因?yàn)樗麐寢屨f(shuō)：我們是一家人，不能分開(kāi)的。雖然他們很貧窮，常常挨餓受凍，但他們真誠(chéng)相待、苦中有樂(lè)、共度難關(guān)，橋下寒冷的風(fēng)吹不散一家人溫暖的愛(ài)。

阿曼德決定振作起來(lái)，為了孩子們他不再以乞討為生，而是努力為自己找了一份合適的工作，并有了居住的地方，孩子們將有個(gè)固定的住處，一家人可以享受“天倫之樂(lè)”了。

相比之下，我生活在物質(zhì)豐富的時(shí)代，又有幸福溫暖的家一無(wú)所缺，怎能不珍惜呢！人與人之間的真誠(chéng)，同學(xué)與同學(xué)之間的友愛(ài)，要更加珍惜了！

家人讀后感 篇5

這本《橋下一家人》等我看完一兩篇的時(shí)候，就愛(ài)不釋手了感。在巴黎生活著一個(gè)上了年紀(jì)的流浪漢，他的名字叫阿曼德。橫跨塞納河的大橋底下便是他的棲身之所。一天傍晚，當(dāng)他返回住處時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的地盤居然被三個(gè)陌生的小孩子和一只小狗占了。他既吃驚又生氣，要把他們趕走。后來(lái)，在與孩子們的接觸中，他逐漸改變了自己的態(tài)度，甚至替他們白天在洗衣房工作的媽媽照顧他們，而這三個(gè)孩子也早已把他當(dāng)做自己最親愛(ài)的爺爺了。他深知孩子們最渴望、最需要的就是一個(gè)真正的家。為了實(shí)現(xiàn)孩子們的愿望，阿曼德決心振作起來(lái)，不再以乞討為生。他以嶄新的精神面貌謀到了一份適合自己的工作，他將與孩子們的媽媽一起支撐起一個(gè)真正屬于他們自己的家。阿曼德和無(wú)家可歸的一家人從彼此戒備到彼此了解，再到坦誠(chéng)相待；相互幫助。阿曼德是個(gè)善良的人，他幫孩子們的媽媽照顧孩子，還幫他們找住處，為了實(shí)現(xiàn)孩子們的愿望去工作······阿曼德和那一家人沒(méi)任何關(guān)系，可阿曼德還是能坦誠(chéng)的對(duì)待他們，把他們當(dāng)成自己的家人一樣對(duì)待。通過(guò)這本書讓我明白了：我們彼此間都要用一顆真心在對(duì)待，互相理解，互相關(guān)愛(ài)，才會(huì)沒(méi)有距離，沒(méi)有隔閡。

家人讀后感 篇6

暑假里我讀了許多書，其中《橋下一家人》使我難忘。這本書主要講了在巴黎生活著一個(gè)上了年紀(jì)的流浪漢，他的名字叫阿曼德。他的棲身之處便是橫跨塞納河的大橋底下。

一天傍晚，當(dāng)他返回住處時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的地盤被一群小孩和一只狗占領(lǐng)了。他既吃驚又生氣，要把他們趕走。后來(lái)，與孩子們的接觸中，他漸漸地改變了自己的態(tài)度，還幫他們的媽媽照顧他們，而孩子們也把阿曼德當(dāng)成了自己的爺爺，阿曼德重新找到了家的感覺(jué)，他振作起來(lái)，不再以乞討為生。他找到了一個(gè)適合自己的工作，與孩子們的媽媽一起支撐起一個(gè)屬于他們的家庭。

讀了這本書我受益匪淺，我正真的感受到了一個(gè)充滿愛(ài)的家庭的溫暖。孩子們是天真爛漫的，他們用真情感化了阿曼德，使阿曼德改變了對(duì)他們的態(tài)度，使他最后成為了他們家庭的一員。阿曼德從要把他們?cè)撟叩匠蔀榱怂麄兗彝サ囊粏T，是多么有趣，阿曼德一見(jiàn)到孩子們便喜歡上了這群孩子，可見(jiàn)孩子是多么天天真、可愛(ài)、無(wú)邪。

作者美國(guó)的納塔莉·薩維奇·卡爾森用這個(gè)殘破的、拼湊起來(lái)的特殊家庭，揭示了愛(ài)與責(zé)任，謳歌了親情的可貴。每個(gè)人都有屬于自己的家庭從現(xiàn)在開(kāi)始去珍惜它吧！

家人讀后感 篇7

讀了莫泊桑的《一家人》，心中感慨頗多。想和看完《羊脂球》《項(xiàng)鏈》等作品之后一樣，上網(wǎng)匯聚思想?？上У氖?，這么好的作品竟然沒(méi)有名氣，不禁有些遺憾。

《一家人》講述的是三代之家。線索是卡拉望先生的媽媽，一位吝嗇多病的老太太。主角，我感覺(jué)應(yīng)該是卡拉望太太。一天晚上吃飯時(shí)，卡拉望先生的女兒發(fā)現(xiàn)奶奶在二樓昏了過(guò)去，一家人嚇壞了，趕快去找那位自稱為大夫的舍奈先生。經(jīng)驗(yàn)豐富的舍奈大夫當(dāng)時(shí)就判定，老太太死了?？ɡ壬从^，卡拉望太太卻不屑一顧，自己裝裝樣子，也得吃點(diǎn)東西，心里盤算著劃分老太太的遺產(chǎn)，因?yàn)槔咸€有一個(gè)女兒?？ɡ壬催^(guò)后，卡拉望太太便叫他給妹妹拍電報(bào)，之后又趁著晚上把老太太值錢的擺鐘和柜子搬到了自己的屋子。

第二天人們紛紛到訪，卡拉望太太又假裝傷心，哭了好半天。大女兒瑪麗露易絲也學(xué)著媽媽的樣子，帶著一堆朋友來(lái)炫耀死人是什么樣。

晚上，卡拉望家里沒(méi)有蠟燭了，無(wú)情的卡拉望太太叫大女兒去奶奶的遺體旁拿蠟燭，大女兒發(fā)現(xiàn)老太太正在穿衣服。這下他們傻眼了。卡拉望先生的妹妹恰在此時(shí)到訪。老太太一步步走下來(lái)。原來(lái)他只是昏了過(guò)去。舍奈大夫也到場(chǎng)了，看著死了的老太太，先是一愣，后來(lái)又恢復(fù)了正常，我早就知道會(huì)這樣，大家等著瞧吧，她會(huì)參加我們這些人的葬禮。老太太知道這一天來(lái)發(fā)生的全部事情，只淡淡地對(duì)卡拉望夫婦說(shuō)：把我的擺鐘和柜子般回去便和女兒布羅太太上樓上了?？ɡ殳偟袅?，抓起布羅先生就開(kāi)始罵。布羅太太下來(lái)，和卡拉望太太罵在一起。

看完這篇故事，我的心中感慨萬(wàn)分，有喜有憂。喜的是老太太認(rèn)清了卡拉望一家的真面目。這樣分析，老太太很有可能把自己的遺產(chǎn)全部給女兒布羅太太。這就是令我憂的事情。從最后的描寫來(lái)看，布羅先生臉上露出了微笑，那么作者是在說(shuō)明，布羅一家也在虎視眈眈地盯著老太太的財(cái)產(chǎn)，并且因?yàn)檫@次的事件，他們可以名正言順的繼承財(cái)產(chǎn)。布羅先生的笑，大概是幸災(zāi)樂(lè)禍吧。如果我是老太太，我會(huì)把我的遺產(chǎn)贈(zèng)給公益部門。與其給這些狼心狗肺的子女，還不如捐給素不相識(shí)的善良人。

更令我擔(dān)憂的，是他們的大女兒，瑪麗露易絲。她才12歲，便和母親一樣麻木不仁，裝腔作勢(shì)。無(wú)可置疑，她什么都不懂，她應(yīng)該被原諒?？墒撬锹槟镜男撵`，誰(shuí)會(huì)拯救呢？青少年是一個(gè)社會(huì)的未來(lái)，從這位祖國(guó)的未來(lái)來(lái)看，就可以理解當(dāng)時(shí)社會(huì)人與人的狀況了。

這個(gè)故事對(duì)我們來(lái)說(shuō)似乎很熟悉，不是嗎？我們只要一打開(kāi)法制節(jié)目，10個(gè)故事有5個(gè)都是兒女搶遺產(chǎn)而六親不認(rèn)的。不得不佩服莫泊桑前輩的先見(jiàn)之明。

也希望那些自私自立的家長(zhǎng)們看到這個(gè)故事會(huì)有所啟迪。

家人讀后感 篇8

《家人閑坐，燈火可親》讀后感1000字！

愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)親人、愛(ài)美食，愛(ài)得都是如此深沉。

1980年代后期以來(lái)，中國(guó)文學(xué)“邊緣化”的說(shuō)法就已經(jīng)開(kāi)始流行了，文學(xué)在社會(huì)生活中的地位日益下降，甚至有人認(rèn)為“文學(xué)即將死亡”。事實(shí)上，這樣的現(xiàn)象未嘗不是沒(méi)有，這樣的擔(dān)心未嘗不該關(guān)注，但更應(yīng)該做的，是以積極參與、各盡所能來(lái)履行重振中國(guó)文學(xué)雄風(fēng)這個(gè)職責(zé)使命的實(shí)際行動(dòng)。

文學(xué)作品評(píng)選盡管有這樣那樣的看法和意見(jiàn)，但公認(rèn)的佳作仍然層出不窮，汪曾祺的小說(shuō)和散文即在其列。汪曾祺是中國(guó)當(dāng)代作家、散文家、戲劇家，被譽(yù)為“抒情的人道主義者，中國(guó)最后一個(gè)純粹的文人，中國(guó)最后一個(gè)士大夫”。汪曾祺在短篇小說(shuō)創(chuàng)作上頗有成就，對(duì)戲劇與民間文藝也有深入鉆研——不過(guò)，他的散文作品也值得給予極大的關(guān)注。在這些散文作品中，汪曾祺寫家鄉(xiāng)、寫親人、寫朋友、寫美食……無(wú)論寫什么，都不由地讓人有一種身臨其境之感，字里行間傾注了無(wú)比深厚的情感。他的態(tài)度是積極的，他的語(yǔ)言平和之中不乏風(fēng)趣，仿佛具有一種與生俱來(lái)的閑適、悠然，很輕易地就能把人的注意力給全部地吸引了過(guò)去。

《家人閑坐，燈火可親》就是汪曾祺的一部散文集子，這是汪曾祺誕辰100周年的特別紀(jì)念版，由汪氏三兄妹親自審定并撰文紀(jì)念。其中收錄了汪曾祺四輯、三十七篇散文作品，還附有汪氏三兄妹分別撰寫的紀(jì)念自己父母的作品——其中汪朗寫的是《媽媽的檔案》，汪朝寫的是《說(shuō)說(shuō)我們的爸爸》，汪明寫的是《最后一日》?？梢哉f(shuō)，汪曾祺在散文創(chuàng)作上的主要作品及其成就，在《家人閑坐，燈水可親》這部散文集子體現(xiàn)得淋漓盡致；再加上三篇紀(jì)念文章，有利于對(duì)汪曾祺形成一個(gè)更為立體、全面的認(rèn)識(shí)：不僅僅是認(rèn)識(shí)一個(gè)作為文學(xué)家的汪曾祺，而且是認(rèn)識(shí)一個(gè)“活生生”的汪曾祺——他仿佛就坐在每個(gè)讀者的對(duì)面，給大家介紹他的家鄉(xiāng)、他的家、他的祖父祖母、父親母親以及親戚朋友，寫他的生活日常，當(dāng)然還有更多讀者印象深刻的美食佳肴。

無(wú)論是寫愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)親人還是寫愛(ài)美食，都不難看得出來(lái)，汪曾祺愛(ài)得都是如此深沉。他對(duì)人、對(duì)生活的態(tài)度，無(wú)不隱含著一種豁達(dá)、恬淡。譬如在《我的家鄉(xiāng)》一篇中，他寫江浙一帶人風(fēng)面問(wèn)籍貫答云高郵的時(shí)候——“多人肅然起敬，曰：‘你們那里出咸鴨蛋。’”隨后，汪曾祺不無(wú)抱怨地加了一句：“好像我們那里就只出咸鴨蛋似的！”緊接著，他說(shuō)，“我的家鄉(xiāng)不只出咸鴨蛋”，還出過(guò)秦少游，“出過(guò)經(jīng)學(xué)大師王念孫、王引之父子”……讀到此處，更多的感觸顯然已在其間。譬如在《我的祖父祖母》一篇中，他甚至寫到了祖父和他說(shuō)起祖父的艷遇，真是讓人不由地感到些驚世駭俗，以至于汪曾祺自己都不由地嘆為觀止：“因此我覺(jué)得我的祖父是個(gè)人?！?/p>

更多人所熟悉的，大概就是作為“美食家”的汪曾祺。平心而論，通過(guò)汪氏三兄妹的文章，可以知道汪曾祺的飯做得確實(shí)相當(dāng)好，但更絕的，顯然是汪曾祺對(duì)于美食的文字表現(xiàn)力——汪朝就認(rèn)為，“可能寫的比做的更好一點(diǎn)”——好到什么程度呢？“就是一個(gè)普通的家常菜也會(huì)讓他寫得味透紙背”！

確實(shí)，在當(dāng)下的情境里，得以認(rèn)識(shí)這樣的一個(gè)也食人間煙火的汪曾祺，真的是很幸運(yùn)呢！

家人讀后感 篇9

暑假里我讀了很多課外書。其中，給我印象最深的是《橋下一家人》這本書。讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)可愛(ài)的新朋友吧！

讀著這本書，我仿佛看見(jiàn)了一位善良的老人，他的名字叫阿曼德，是巴黎的一名流浪漢，他把塞納河大橋底下的橋洞當(dāng)作棲身之所。因?yàn)檫@橋洞，他認(rèn)識(shí)了同樣沒(méi)有住所的三個(gè)陌生小孩。從陌生到接觸再到彼此了解，三個(gè)小孩把他當(dāng)作自己親愛(ài)的爺爺。阿曼德也因此改變了自己的生活方式，不再流浪，不再乞討，而是振作精神找到一份適合自己的工作。因?yàn)樗靼?，孩子需要幫助，需要關(guān)愛(ài)，需要有一個(gè)溫暖的家。他必須用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)。

阿曼德有一顆愛(ài)與責(zé)任的心，讓我深受感動(dòng)。尤其他與三個(gè)孩子沒(méi)有血緣關(guān)系，能在這個(gè)特殊的家庭中無(wú)私的付出與奉獻(xiàn)，更令我佩服不已。

阿曼德不正是我們值得學(xué)習(xí)的好榜樣嗎？

阿曼德精神不正是我們孜孜追求的啟明燈嗎？

阿曼德似的愛(ài)不正是靠近你，溫暖我的涓涓細(xì)流嗎？

家人讀后感 篇10

每一個(gè)人都有一顆善良的心，我以前不明白善良是什么，但是當(dāng)我讀了《橋下一家人》之后，我明白了善良是什么。

《橋下一家人》這本書講了一名老爺爺，這位老爺爺住在大橋洞下，因?yàn)樗麤](méi)有家，所以住在大橋洞下，一次他出去找吃的，回來(lái)后發(fā)現(xiàn)大橋洞下有三個(gè)小孩子和一只小狗，他們的媽媽去世了，就來(lái)到了老爺爺?shù)募遥蠣敔敱緛?lái)想把他們趕出去的，可是卻沒(méi)有忍心，就讓他們跟著自己，比較后在老爺爺和孩子們的努力下，他們住上了真正的房子。

“人之初，性本善?！痹诂F(xiàn)實(shí)生活中，我也遇到了一位善良的人，一次在大街上，那已經(jīng)是黃昏后了，一位老爺爺在大街上走著，他舉著拐杖，因?yàn)樘旌诘脑?，老爺爺看不太清路了，就慢悠悠的走著?/p>

一位年輕人看見(jiàn)了，馬上走向前來(lái)，扶著老爺爺一步步的走著，送到家之后，老爺爺對(duì)年輕人說(shuō)：“謝謝你，年輕人?！蹦贻p人直到看見(jiàn)老人進(jìn)屋后才離開(kāi)。

“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。”我知道了善良的含義，也讓我學(xué)會(huì)了幫助別人，做一個(gè)善良的人。

家人讀后感 篇11

我今天讀了《橋下一家人》，我覺(jué)得非常好看。我現(xiàn)在就給大家介紹一下吧！

里面講的是流浪漢阿曼德和幾個(gè)小孩子的故事。阿曼德認(rèn)識(shí)了幾個(gè)小孩子，他帶他們一起去干他好多事情，而且那三個(gè)小孩子也把阿曼德當(dāng)做自己的爺爺。

他的媽媽本來(lái)是不喜歡流浪漢的，但是最后還是跟著幾個(gè)孩子和阿曼德一起出去了。他們找到了免費(fèi)領(lǐng)吃的的地方，領(lǐng)了點(diǎn)吃的就去繼續(xù)找吉卜賽人。他們終于找到了吉卜賽人，但是住了幾天吉卜賽人就不知道怎么走了。警察找了尼基沒(méi)找到，就問(wèn)阿曼德尼基在哪。阿曼德說(shuō)：“不知道?！本炷贸鲆粋€(gè)皮夾子，說(shuō)：“這是尼基的。”阿曼德說(shuō)：“讓我來(lái)替你保管，還給尼基?！本鞗](méi)讓，阿曼德只得去找工作了。阿曼德洗了澡，就去找工作了。那幾個(gè)小孩和媽媽呆在帳篷里，那個(gè)找工作的先生給他們提供了一個(gè)小房間。阿曼德就把那里搞了一下，又變漂亮了。阿曼德非常高興，因?yàn)楝F(xiàn)在不是流浪漢了，而是一個(gè)在巴黎有了工作的一個(gè)人。

這本書非常好看，途中還有些沒(méi)有介紹。但是從一個(gè)流浪漢變成一個(gè)有工作的人是非常難的，所以我非常佩服這個(gè)流浪漢。

家人讀后感 篇12

在已經(jīng)播出的前兩集劇情中，街角院落、礦坑巷道一幅和諧而奮進(jìn)的唐城畫卷正在徐徐展開(kāi)，然而溫馨的氣氛戛然而止，隨之而來(lái)的卻是驟然來(lái)臨的地震、震中坍塌的房屋、絕望悲鳴的百姓，這種絕望也帶領(lǐng)著觀眾深陷悲傷的氛圍中難以自拔。

劇中，面對(duì)震后的殘?jiān)珨啾冢T蘭芝顫抖著雙手，近乎絕望的哭喊著什么都沒(méi)了!但如果苦難已經(jīng)到達(dá)巔峰，接下來(lái)的必將是涅槃后的重生，劇情走向也確實(shí)如此，九口不同姓氏的幸存者，在震后相互舔舐組成另類的大家庭，終于，在苦難之后迎來(lái)希望。

正如地震后，在廢墟中妻子林智燕交給丈夫王大鳴的那枚象征平安順?biāo)斓钠桨部?，療愈才是全劇的核心主旨，這種療愈不只發(fā)生在九口之家的濃郁親情中，還體現(xiàn)在楊艾面對(duì)丈夫死而復(fù)生的前妻忍痛成全、楊丹對(duì)于林志誠(chéng)的在意與關(guān)心、林兆瑞對(duì)于戰(zhàn)友的掛念之情、街坊鄰里的相互支撐等等。

生活雖然各有來(lái)路，但余途定要相依相隨，這種歷經(jīng)大難后的療愈情愫貫穿于劇中的每一處，隨著劇情的推進(jìn)，它從相互扶持的溫情，逐漸上升至對(duì)生活的希望、對(duì)命運(yùn)的不屈服，這種涅槃重生更是時(shí)代變遷下蛻變出的珍貴大愛(ài)。

除了這種不是親人卻勝似血親的溫情，劇中人面對(duì)苦難從容鎮(zhèn)定不放棄，面對(duì)親人充滿責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，面對(duì)名利誘惑仍舊執(zhí)著于信念與理想，這種不戚戚于貧賤、不汲汲于富貴的人生態(tài)度的展現(xiàn)，正是《那座城這家人》對(duì)于那段處于時(shí)代巨變下，人物精神的絕佳詮釋。

劇中人一直對(duì)國(guó)家、社會(huì)、時(shí)代有著深情大愛(ài)與認(rèn)同歸屬，這其中所展現(xiàn)出的深沉熱愛(ài)，也正是《那座城這家人》入選改革開(kāi)放四十周年第一批推薦參考劇目名單的緣由。

改革開(kāi)放的時(shí)代創(chuàng)造了機(jī)遇，機(jī)遇給了大眾生生不息的可能，通過(guò)展現(xiàn)劇中百姓日常生活中的喜怒哀樂(lè)與命運(yùn)改變，折射出屬于那個(gè)時(shí)代獨(dú)有的、改革開(kāi)放帶給整個(gè)社會(huì)的飛躍與巨變，并以此來(lái)彰顯來(lái)自個(gè)人、家庭、社會(huì)、國(guó)家生生不息的正能量。

家人讀后感 篇13

隨著“讀書是人類進(jìn)步的階梯”這句封面語(yǔ)，我打開(kāi)了《橋下一家人》這個(gè)充滿溫暖和愛(ài)的故事。

走進(jìn)書里，我仿佛穿越了時(shí)間，來(lái)到了巴黎塞納河畔。我欣賞了的迷人風(fēng)景，認(rèn)識(shí)了一群可親可愛(ài)的人，感受了溫暖的人間真情。

在巴黎生活著一個(gè)上了年紀(jì)的流浪漢，叫阿曼德。橫跨塞納河的大橋底下便是他的棲身之所。一天傍晚，當(dāng)他返回住處時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的地盤居然被三個(gè)陌生的小孩和一只狗給占據(jù)了。他既吃驚又生氣，要把他們趕走。

后來(lái)，在與孩子們的接觸中，他逐漸改變了自己的態(tài)度，甚至替他們白天在洗衣房工作的媽媽照顧他們，而這三個(gè)孩子也早已把他當(dāng)作了自己心愛(ài)的爺爺。阿曼德重新找到了家的感覺(jué)。與此同時(shí)，他也深知孩子們最渴望最需要的就是一個(gè)真正的家。為了實(shí)現(xiàn)孩子們的愿望，阿曼德決心振作起來(lái)，不再以乞討為生。他以嶄新面貌謀到了一份適合自己的工作，她將與孩子們的媽媽一起支撐起一個(gè)真正屬于他們自己的家……在橋下綻放出美麗的火花！

寒冷的風(fēng)，吹不散一家人溫暖的愛(ài)。這個(gè)殘破的、拼湊起來(lái)的特殊家庭，揭示著愛(ài)與責(zé)任！讀完了這本書，我心潮澎湃若有所悟。

是啊，這樣一個(gè)殘缺的拼湊起來(lái)的大家庭能如此幸?？鞓?lè)。我們呢？我們更要珍惜美好幸福的生活。我們也應(yīng)該把我們的愛(ài)去溫暖這個(gè)世界的角角落落。

家人讀后感 篇14

前段日子在證券論壇看到一位仁兄就東北現(xiàn)象的精彩論文，當(dāng)時(shí)就忍不住給正在東北出差的父親打了一個(gè)多小時(shí)的電話，向他咨詢令我不解的諸多問(wèn)題。

歷史對(duì)于我們這代人來(lái)說(shuō)實(shí)在是太久遠(yuǎn)的事了，我們已無(wú)法追溯到幾十年前，無(wú)法從歷史的角度去探究一個(gè)地區(qū)發(fā)展的因與果，我們能看到的只是它留給今天的種種現(xiàn)實(shí)。

這幾天正趕上北京臺(tái)在放《東北一家人》，初看感覺(jué)十分陌生，甚至有些距離感，然而由那篇文章產(chǎn)生的好奇心，使我一直看了下去。

劇中的主要人物是生活在東北某大型國(guó)有企業(yè)的一個(gè)家庭。當(dāng)然情節(jié)也主要圍繞著他們的日常生活瑣事展開(kāi)。

父母都已退休，三個(gè)兒女兩個(gè)下崗，下崗的兒子在家附近開(kāi)了個(gè)小餐館。由于是情景喜劇，所以劇中的場(chǎng)景幾乎都安排在了他們的家里或小餐館里。

這是我所完全不了解的一種生活。

人們仿佛都很閑在，一家人也總能歡聚一堂，思想單純、傳統(tǒng)而又有點(diǎn)俗氣，空間相對(duì)來(lái)說(shuō)有點(diǎn)封閉。

生活質(zhì)量也仿佛與我們差了一個(gè)年代。

表面上他們生活得樂(lè)觀、充實(shí)，充滿了歡笑，也給觀眾帶來(lái)了一陣陣笑聲?？墒?，笑過(guò)之后，當(dāng)我的笑容還僵在臉上的時(shí)候，腦海里出現(xiàn)了那篇文章里的種種憂慮。

他們的前途在哪里？他們未來(lái)將怎樣呢？他們與東部發(fā)達(dá)城市的差距何時(shí)能夠消除？

同樣如花年齡的女孩，劇中的小玲被安排成無(wú)所事事，而現(xiàn)實(shí)中的我們卻成天忙得四腳朝天。在對(duì)未來(lái)的選擇上，機(jī)會(huì)對(duì)她來(lái)說(shuō)，好象就只有一個(gè)，那就是嫁人。

這樣的命運(yùn)安排，怎么看都仿佛又回到了古代！

企業(yè)改革在這次兩會(huì)結(jié)束時(shí)已經(jīng)被確定為這一任政府工作的重中之重。

然而企業(yè)改革，談何容易！尤其是東三省的大型國(guó)有企業(yè)改革。這一部分多年形成的中國(guó)的重工業(yè)基地急需調(diào)整，但一直以來(lái)都沒(méi)有一個(gè)很好的解決方案。

在象《東北一家人》這樣的家庭里，他們的出路在哪兒呢？是靠父母微薄的退休金來(lái)維持一個(gè)溫飽，還是靠?jī)鹤有〉讲荒茉傩〉牟宛^的慘淡經(jīng)營(yíng)，還是靠女兒去嫁一個(gè)所謂的大款？

他們的落后代表了目前東北很多人的整體生活水平，也代表了很多人的思想傾向。他們不但與東部沿海城市在生活質(zhì)量上有差異，在思想觀念的定位上也有待改變。

笑過(guò)之后反問(wèn)自己，所笑何來(lái)？

經(jīng)濟(jì)法則告訴我們，需求決定了供給。這樣低層次、無(wú)力的需求市場(chǎng)，如何帶動(dòng)供給的繁榮？東北經(jīng)濟(jì)騰飛的強(qiáng)心劑究竟在哪里？

東北的問(wèn)題不只是一個(gè)企業(yè)改革的問(wèn)題，它更是一個(gè)整個(gè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境改革的問(wèn)題，是人們思想觀念改革的問(wèn)題。

我為東北憂，我為東北的人民憂，我為東北下一步的改革憂。

小王子讀后感實(shí)用九篇

讀完這篇作品后，我對(duì)作者描繪的主人公印象深刻。讀后感可以提高寫作和邏輯思辨能力，我們精選了一篇名為“小王子讀后感”的文章供您研究實(shí)例。

小王子讀后感 篇1

寒假里重讀小王子，又有了新的收獲!世上那么多人，契合自己的人總歸是有的。如果還期待小王子那樣的愛(ài)情，那么就是做好自己，遇到那個(gè)人的時(shí)候無(wú)畏的愛(ài)，像盲目一樣的愛(ài)。

《小王子》講述小王子是一個(gè)超凡脫俗的仙童，他住在一顆只比他大一丁點(diǎn)兒的小行星上。陪伴他的是一朵他非常喜愛(ài)的小玫瑰花。但玫瑰花的虛榮心傷害了小王子對(duì)她的感情。小王子告別小行星，開(kāi)始了遨游太空的旅行。他先后訪問(wèn)了六個(gè)行星，各種見(jiàn)聞使他陷入憂傷，他感到大人們荒唐可笑、太不正常。

小王子說(shuō)：你這兒的人，在一個(gè)花園里種滿五千朵玫瑰，卻沒(méi)能從中找到自己要的東西。

這本書說(shuō)的是愛(ài)。遇到相似的人，有思想的高度共鳴，有情感模式的一致，就是沒(méi)有不顧一切的勇氣，所以好不過(guò)青春年少時(shí)的懵懂沖動(dòng)，越是期待越是經(jīng)不住一絲不合，所以好不過(guò)青春年少時(shí)的洶涌無(wú)畏。人們只愿意看到所有的好，恨不得ta就是完全按照理想打造的人物。

狐貍說(shuō)：對(duì)你馴養(yǎng)過(guò)的東西，你永遠(yuǎn)負(fù)有責(zé)任。小王子說(shuō)：只要用心，你們要找的東西在每一朵玫瑰或一點(diǎn)水里都能找到。心有戚戚焉，這需要彼此都很堅(jiān)定的兩個(gè)人，只有一方堅(jiān)定另一方不斷因?yàn)楹ε露艞壍慕M合要修成正果會(huì)很艱難。開(kāi)始相信老式婚姻的好，兩個(gè)人抱著堅(jiān)定的不可分割的決心讓時(shí)間和耐心積累下去，執(zhí)子之手與之偕老。

什么是成長(zhǎng)，成長(zhǎng)就是正視害怕并充分體驗(yàn)害怕，只有穿越害怕的區(qū)域才能拓寬自我的邊界。愛(ài)情亦如是，不可替代的愛(ài)情來(lái)自理性判斷基本面契合之后的風(fēng)雨共度不離不棄，如今誘惑比比皆是，背叛的代價(jià)遠(yuǎn)不到令人覆滅，所以沒(méi)有堅(jiān)守即便五千朵玫瑰也找不到那朵獨(dú)一無(wú)二的她。

世上那么多人，契合自己的人總歸是有的。如果還期待小王子那樣的愛(ài)情，那么就是做好自己，遇到那個(gè)人的時(shí)候無(wú)畏的愛(ài)，像盲目一樣的愛(ài)。如今的我們已閱人無(wú)數(shù)，看過(guò)幾眼就能判斷出對(duì)方和自己的契合度，我們欠缺的不是技巧而是勇氣和承擔(dān)，所以覺(jué)得對(duì)了就愛(ài)吧，仿佛從來(lái)沒(méi)受過(guò)傷一樣。

小王子讀后感 篇2

天，陰沉沉的。霧，淡淡的，籠罩著大地，將樓房，星星點(diǎn)點(diǎn)的車輛，戴著口罩的行人，都輕輕包裹了進(jìn)去。翻開(kāi)手中《小王子》，慢慢地翻過(guò)書里的每一頁(yè)，仿佛感覺(jué)到法國(guó)浪漫主義色彩輕輕地流淌在我的指尖。

這本由法國(guó)作家寫的書滲透著淡淡的、浪漫主義的憂愁。這種憂愁是那么的淡，那么輕，能讓人覺(jué)察不出，但又存在于字里行間。其中的主人公小王子悲觀而又帶點(diǎn)開(kāi)朗，憂傷而又充滿希望。他從自己B-612星球出發(fā)拜訪了六個(gè)光怪陸離的星球后到達(dá)地球，遇到形形色色的人物，有最后，他以一種特殊的方式返回自己的星球。

小王子在六個(gè)星球上分別遇到了狂妄無(wú)知的自大狂、繁忙工作的商人、不懂欣賞美的地理學(xué)家這些人其實(shí)就在我們的身邊，存在于光怪陸離的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中。我們像螻蟻般生活在同一個(gè)世界中，互相依存但又互相排斥，每個(gè)人都有自己的個(gè)性，每個(gè)領(lǐng)域都有自己的規(guī)則，也正因此才有了大千世界的繽紛。

小王子說(shuō)：大人真古怪。那是因?yàn)榇笕艘咽チ送?，有著追逐利益的心。孩子們像上了發(fā)條一樣，被大人們安排著，忙著參加各種各樣的課程，做著基礎(chǔ)題鞏固題拓展題超越題，上著語(yǔ)文班數(shù)學(xué)班美術(shù)班舞蹈班，壓得讓人喘不過(guò)氣來(lái)。我們按著大人的規(guī)矩按著大人的節(jié)奏完成著所謂的每天任務(wù)，幾點(diǎn)鐘之前交作業(yè)、幾天后考試，被安排得明明白白，但是書中的小王子就不一樣，他只想安安靜靜，慢慢悠悠地做好一件事，做好這事的每一個(gè)細(xì)節(jié)，無(wú)論結(jié)果。小王子認(rèn)真種下他喜歡的玫瑰花，一生就種一朵，不管這花丑與美、怒放或枯萎、愛(ài)他和不愛(ài)他，他都接受，無(wú)論種一天、一月、還是一年、甚至多年，因?yàn)樗昧俗畲蟮膼?ài)心傾注于此，他享受的是一個(gè)過(guò)程而不是結(jié)局此時(shí)的我，也正慢慢地寫著這一篇作文，不管結(jié)局如何，我都享受了寫作的快樂(lè)，若有一天，我會(huì)更斟酌句子；若有兩天，我會(huì)更斟酌用詞。但此時(shí)，我的在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作文，正如小王子必須放空腦袋中的一切，給自大狂鼓掌一般，社會(huì)，總有讓人感到不解的規(guī)則，而在這個(gè)光怪陸離的世界里，我們這些螻蟻之民所能做的，就只有優(yōu)雅地接受這一切。我們必須接受大人與小孩之間的不同，就像在書中，小王子與作者遇到了之后在小羊是否會(huì)吃花的問(wèn)題上有爭(zhēng)議一樣。

我看過(guò)很多遍小王子，沉迷于小王子無(wú)數(shù)的溫柔對(duì)話中，總覺(jué)得小王子很像我，但又說(shuō)不出哪兒像，最后一次閱讀，我正為想按照自己的節(jié)奏來(lái)寫這篇讀后感而又飽受催促煩惱不已的時(shí)候，媽媽唉聲嘆氣地說(shuō)你慢吞吞的可真像小王子！我突然悲傷不已，我就是小王子，我向往自由、想按自己的節(jié)奏生活，但我要迎合不同的人與規(guī)則，不管我是否適應(yīng)。

但，書的結(jié)尾讓我看到了希望，小王子微笑著優(yōu)雅地倒在沙地后的六年中，作者仰望天空，捫心自問(wèn)，終于理解了那只從未見(jiàn)過(guò)的小羊會(huì)吃掉那朵花兒這就是大人與小孩之間的相互理解。這是一個(gè)悲傷但又帶著希望的故事，書的結(jié)尾向我們展示了一個(gè)求同存異、平等自由的美好世界。

合上書，遙望外面的天空，那淡淡的薄霧中間，透出了一縷金色的光，柔柔的，輕輕的，灑在我的臉龐上。這美麗的金色光線，莫不是小王子從他的星球上灑下的一束希望嗎？我又仿佛聽(tīng)見(jiàn)小王子那爽朗的笑聲，想象著他無(wú)憂無(wú)慮地在那星球上播下一顆顆希望的種子

小王子讀后感 篇3

許多人，總是在茫茫人海中，一直等待著成功，當(dāng)成攻來(lái)時(shí)，卻又驚慌失措，于是，成功走了。

在小王子的心中，那朵玫瑰花是小王子等待的成功。小王子承諾對(duì)玫瑰花不離不棄，小王子承諾會(huì)對(duì)玫瑰花照顧一生，因?yàn)?，小王子希望小王子開(kāi)。但是，故事是個(gè)沒(méi)有結(jié)局的故事，即使到了最后，也不知小王子是否回到了行星，是否到了小王子的天地，又是否照顧了那朵玫瑰花一輩子。

故事中的玫瑰花也許太傲嬌了吧，她堅(jiān)信小王子會(huì)回到她身邊，會(huì)想以前那樣去照顧她。但是，當(dāng)小王子走后，玫瑰花又怎樣了呢？我們無(wú)從知曉。

或許小王子走后，她受到了挫折，沒(méi)有人為她澆水，沒(méi)有人對(duì)她精心護(hù)理，亦沒(méi)有人與她說(shuō)話、談心，然后她死了；

或許小王子走后，她努力汲取養(yǎng)分，卻越來(lái)越憔悴，孤獨(dú)而死；

又或者是，小王子很努力地等小王子回家，一直等，一直等。

我們是不是行星上的那朵玫瑰花呢？

是否有人曾對(duì)我們盡心呵護(hù)？

是否有人曾對(duì)我們細(xì)心照料？

又是否有人曾在我們毫不之情的情況下離我們而去，只留下一些珍貴而美好的回憶？

徐志摩的詩(shī)中曾寫到：“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”生活就是這樣，永遠(yuǎn)不知道她什么時(shí)候會(huì)來(lái)，亦永遠(yuǎn)不知道她什么時(shí)候會(huì)走。當(dāng)她來(lái)時(shí)，輕輕笑，揮揮手，說(shuō)：“嗨，你好！”

當(dāng)她走時(shí)，輕輕笑，揮揮手，說(shuō)：“嗨，再見(jiàn)！”

沒(méi)有什么快樂(lè)是永遠(yuǎn)的，亦沒(méi)有什么悲傷是永遠(yuǎn)的。人生的頂峰，需要去攀登，而那些悲傷，勇敢者視為墊腳石，踩在底下，一步不回頭，將小王子遺忘，懦弱者將小王子視為絆腳石，絆倒在地，一步一回頭，將小王子感慨，甚有者絆倒在地，永遠(yuǎn)沉迷。

其實(shí)，無(wú)數(shù)次的羈絆，只為那一次仰天長(zhǎng)笑！

我若為玫瑰花，

我會(huì)不停地生長(zhǎng)，

在，

小王子回家的`那一刻，

綻放！

小王子讀后感 篇4

狐貍對(duì)小王子說(shuō)：“這就是我的秘密，它很簡(jiǎn)單，用心去看才能看清楚，用眼睛是看不見(jiàn)本質(zhì)的東西的。”“用眼睛是看不見(jiàn)本質(zhì)的東西的?！毙⊥踝又貜?fù)念叨這句話，為了把它牢牢記住。

這是法國(guó)作家圣·埃克佩蘇里的《小王子》一書中的橋段。我在整理書柜時(shí)看到《小王子》，拿了出來(lái)一口氣把它讀完了。雖然，書里寫的是天馬行空的童話故事，卻折**現(xiàn)實(shí)世界的種種。

曾經(jīng)有一段時(shí)間我很崇拜演藝明星，因?yàn)樗麄兠髁恋耐獗砦宋?。我從?bào)紙、電視和網(wǎng)絡(luò)上獲取他們的信息，關(guān)注他們的新聞，聽(tīng)他們的歌，看他們的電影和電視作品。對(duì)于他們的性格與人品，成名前后所做出的努力，我一點(diǎn)兒也不了解。

我以為，一個(gè)明星最大的優(yōu)點(diǎn)就是相貌好。也許，在那個(gè)時(shí)候，我正處在一個(gè)過(guò)于注重外表的年齡。當(dāng)我透過(guò)萬(wàn)花筒看到五顏六色的圖案時(shí)，我忘了那只是一個(gè)由彩色碎片帶給我的視覺(jué)奇觀。

狐貍說(shuō)，閉上眼睛不就得了，用心去看啊。是的，漂浮在世界表面的東西很容易找到，我們看到的往往是表面。我們用眼睛看到的只是事物的狀態(tài)，它是事物眾多狀態(tài)之一。

而深藏于表象之后的東西需要我們用心去看的，卻常常被我們所忽略。大海給人的印象是無(wú)窮的。平靜的大海就像一大塊深藍(lán)色的絲綢。然而，在平靜的海面下，有無(wú)數(shù)的深溝和湍急的水流，需要我們仔細(xì)探索和發(fā)現(xiàn)才能理解。

雖然人類不像昆蟲(chóng)那樣有復(fù)眼，但他們應(yīng)該有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心。

這就是《小王子》給我的啟示?，F(xiàn)在，我看明星不再是只注重他們的外表，而是嘗試了解他們的成名之路，或堅(jiān)持，或勤奮，或遇挫愈勇，或再接再厲，每個(gè)人的成功路上都伴隨著奮斗的腳步聲。所以，我認(rèn)為，明星們奮斗和成長(zhǎng)的經(jīng)歷可能是一些很好的勵(lì)志故事！

小王子讀后感 篇5

每個(gè)人的內(nèi)心都有一個(gè)美好的童話，我的心中也有。都說(shuō)小王子是寫給大人的童話，而在我看來(lái)《小王子》這部電影是給我們這些與故事中的小女孩一般大小的小孩的一個(gè)禮物，這個(gè)禮物讓我們感受到了我們內(nèi)心最初最最期待的東西。然而因?yàn)槭艿酱笕说挠绊?，受到學(xué)習(xí)生活的影響，我們漸漸將那些天真美好的幻想遺忘在了作業(yè)、考試的壓力里。最初的我們并不是只去記憶一個(gè)正確答案，形同機(jī)器一般去面對(duì)生活。相信每個(gè)人的心中都有一個(gè)小王子，而這個(gè)“小王子”正是代表著那些沒(méi)有受到過(guò)后天“污染”的真善美。通過(guò)這部影片我仿佛找回了我的那些天真與美好。

就像小王子離開(kāi)玫瑰時(shí)說(shuō)：“我太年輕，以至于不知道怎樣去愛(ài)?！边@句話給了我很大的感觸，很多人年輕時(shí)都認(rèn)為身邊愛(ài)自己的人，對(duì)自己好是應(yīng)該的，是天經(jīng)地義的，所以也就不會(huì)懂得珍惜。但當(dāng)自己歷經(jīng)滄桑，慢慢老去時(shí)，回想往事，就一定會(huì)為自己年輕時(shí)的輕狂而感到后悔。所以老人就總是會(huì)仰天嘆息，哀嘆聲就如天上的星星一樣多。如果小王子早一點(diǎn)學(xué)會(huì)愛(ài)，最后就不會(huì)用生命去實(shí)踐愛(ài)。假如我們都學(xué)會(huì)了愛(ài)，也就不會(huì)那么多的悲傷和后悔。對(duì)待父母也是，千萬(wàn)不要認(rèn)為他們的愛(ài)是應(yīng)得的，作為子女我們要用雙重的愛(ài)回報(bào)。

電影版《小王子》與圖書版的《小王子》最大的區(qū)別便在于電影中是以小女孩為故事的主角，以她的故事為整部影片的故事主線。從影片中我們可以看到小女孩的聰穎與勇敢。影評(píng)的一開(kāi)始小女孩是一個(gè)聽(tīng)媽媽話，努力學(xué)習(xí)的學(xué)霸女孩。似乎學(xué)習(xí)是她的全部，似乎學(xué)習(xí)也掩蓋掉了她的所有優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)她搬家之后，當(dāng)她遇到了那個(gè)古怪的“飛行員老頭”之后，她的生活開(kāi)始發(fā)生了改變，她的思想也有了很大的轉(zhuǎn)變。是這個(gè)古怪老頭和他的故事吸引了她?；蛟S小王子的故事就是小女孩內(nèi)心一直深藏的渴望的童話。就如小王子所說(shuō)的，最真誠(chéng)的東西是沒(méi)法用肉眼看到的，用心才能夠看到。那一刻我閉上雙眼，雖然眼前一片黑暗，可我周圍的一切都是那般的美。

小王子讀后感 篇6

暑假里，我讀了《小王子》這本書，我深深地被小王子的天真、善良所吸引。書中講的是一個(gè)從B612號(hào)小行星來(lái)的王子，去了6個(gè)星球旅行，在旅行中他遇到了各種不同的人：要?jiǎng)e人服從自己命令的國(guó)王；要?jiǎng)e人崇拜自己的愛(ài)虛榮的人；為忘記自己難為情而喝酒的酒鬼；為占有星星而毫不停息的商人；還有個(gè)奇怪的點(diǎn)燈人和一位地理學(xué)家，最后小王子來(lái)到了地球。在地球上他先遇到了一條蛇，蛇告訴小王子，它會(huì)幫助他回到他的星球，然后他遇到了狐貍，并且馴養(yǎng)了它，之后小王子又在沙漠中遇到了因飛機(jī)發(fā)生事故而落在沙漠里的飛行員，他與飛行員一起在沙漠里生存，最后小王子想回家了，就讓毒蛇咬死自己，就這樣小王子回到了自己的星球。

讓我感動(dòng)的，首先是小狐貍。它請(qǐng)求小王子馴養(yǎng)它。當(dāng)小王子照顧和馴養(yǎng)了小狐貍后，一切金色的東西，在小狐貍眼里都有特別的含義，只因?yàn)樾⊥踝佑幸活^金色的頭發(fā)。當(dāng)我們愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，和他有關(guān)的一切，在我們的眼里都有著不一般的含義。所以，小狐貍的愛(ài)讓我感動(dòng)。

還有，星球上的那朵玫瑰花，也使我感動(dòng)。小王子賭氣離開(kāi)了星球，也離開(kāi)了那朵他喜歡過(guò)的玫瑰花。可是，小狐貍的話喚醒了小王子心底對(duì)玫瑰花的思念。當(dāng)小王子看到無(wú)數(shù)的嬌艷的玫瑰花的時(shí)候卻只想著自己的那朵玫瑰花。在他的眼里，只有那朵玫瑰花是獨(dú)一無(wú)二的，因?yàn)槟鞘撬?jīng)喜歡過(guò)的玫瑰花。

賭氣離開(kāi)玫瑰花的小王子，離開(kāi)了他的星球。他成了宇宙間一個(gè)孤獨(dú)的旅行者。如果一個(gè)人失去了愛(ài)，他就會(huì)孤獨(dú)。不是嗎？失去了，才懂得珍惜。我們都在尋找那“遺失的美好”，但很少有人意識(shí)到，你身邊的人，正是你最值得、最應(yīng)該珍惜的！

書中有許多哲言：“這里的人一點(diǎn)想象力也沒(méi)有，他們只會(huì)重復(fù)別人的話。”“只有心靈才能洞察一切，最重要的東西，用眼睛是看不見(jiàn)的?！边@些話簡(jiǎn)短易懂，令人在片刻之間領(lǐng)悟到人世間最可貴的真理。

在小王子純真無(wú)邪的內(nèi)心世界里，沒(méi)有貧富貴賤之分，沒(méi)有利益誘惑，更沒(méi)有仇恨與貪念的立足地。而我們，也要像小王子一樣，以樂(lè)觀純真的態(tài)度去面對(duì)生活，快樂(lè)的生活，滿懷純真希望的去面對(duì)未來(lái)。

小王子讀后感 篇7

《小王子》這本書在高中的時(shí)候讀過(guò)，只是聽(tīng)同學(xué)說(shuō)這本書很有名，所以就借來(lái)讀。讀后只是覺(jué)得故事很新奇，受理解能力限制，卻不知道整個(gè)故事是什么意思?作者要表達(dá)什么思想?玫瑰、紅面包樹(shù)、羊、狐貍、蛇分別代表的是什么?在現(xiàn)實(shí)生活中是什么寓意?一頭霧水。

距離讀《小王子》已經(jīng)有十余年了，那時(shí)候什么都不懂，也沒(méi)有用心去思索，看過(guò)了只是看過(guò)了。知道《小王子》要拍成電影上映了，心里很是期待，早早預(yù)定電影票，想再勾起少年時(shí)的回憶，重溫當(dāng)年的歲月。更深層的意思是想從影片里尋覓自己的影子，也許是對(duì)自己救贖的渴望。這么多年了，我還是沒(méi)有變，我渴望自由，可又一層一層的把心靈緊緊地束縛在枷鎖中，活的脆弱、敏感、擰巴。

小王子說(shuō)，用心才能看的真切。是的心若在，夢(mèng)就在。

玫瑰一直是小王子的羈絆，不管小王子走到哪里，心里都有牽掛?，F(xiàn)在我更覺(jué)得“玫瑰”是心里最初的夢(mèng)想，不管我們走多遠(yuǎn)，內(nèi)心最初的夢(mèng)想始終在心中有一個(gè)角落。不要被生活瑣事麻痹理想，不要被物質(zhì)欲望淹沒(méi)初衷，不要被形形色色的人物左右思想，不要被生活中各種各樣的挫折和苦難磨滅了斗志，不要向世俗意義上的好生活而你不喜歡的生活妥協(xié)，甚至敢于對(duì)不如意的生活說(shuō)不。找到最初的夢(mèng)想，才能活的真切。

小王子讀后感 篇8

《小王子》讀后感作文：人生·活出你的精彩

《小王子》讀后感作文：人生·活出你的精彩

亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“古往今來(lái)人們開(kāi)始探索，都應(yīng)起源于對(duì)自然萬(wàn)物的驚異。”人們要通過(guò)探索來(lái)發(fā)現(xiàn)世界，來(lái)活得更精彩，就像“小王子”一樣。

世界上總是有很多新事物，有些是你沒(méi)有機(jī)會(huì)看到的，有些是你永遠(yuǎn)不敢想象的，每個(gè)人都應(yīng)該有勇氣去發(fā)現(xiàn)新事物，有一顆好奇心和探索的心。

小王子來(lái)自b612。他有三座火山和一朵玫瑰。盡管如此，他還是渴望離開(kāi)他的小行星去發(fā)現(xiàn)和探索。

小王子不愿意平庸。他認(rèn)為離開(kāi)小行星就能擺脫平庸。其實(shí)不然，他在旅途中遇到的國(guó)王、酒鬼、商人、打火機(jī)和地理學(xué)家都被名利綁架了，所以他變得平庸了。例如，一個(gè)人每分鐘點(diǎn)燈一次，他的生命就浪費(fèi)在這個(gè)開(kāi)關(guān)上。這種生活不是很平庸嗎？

通過(guò)旅行和探索，小王子擺脫了普通生活的機(jī)械模式，生活變得精彩起來(lái)。

但是小王子并沒(méi)有逃脫死亡的魔爪，但他很滿足，那一刻嘴角掛著微笑。

人生只有一次，平平淡淡是一生，絢麗多彩也是一生。那些選擇風(fēng)平浪靜的，也許過(guò)得安穩(wěn)、幸福，可是精神上也許是無(wú)邊無(wú)際的空虛。那些不理世俗的人，也許前程十分艱難，但他們知道，不能辜負(fù)了自己的一生，沒(méi)有付出哪來(lái)的收獲？

要想活得精彩必須要努力去探索、去發(fā)現(xiàn)！

“人生自信二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里?！泵飨脑捀嬖V我們，人生需要乘風(fēng)破浪，人生有時(shí)必須要具備一種勇敢向上的精神，像小王子一樣活出人生的精彩。

《小王子》讀后感作文：人生·活出你的精彩

亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“古往今來(lái)人們開(kāi)始探索，都應(yīng)起源于對(duì)自然萬(wàn)物的驚異?！比藗円ㄟ^(guò)探索來(lái)發(fā)現(xiàn)世界，來(lái)活得更精彩，就像“小王子”一樣。

世界上總是有很多新事物，有些是你沒(méi)有機(jī)會(huì)看到的，有些是你永遠(yuǎn)不敢想象的，每個(gè)人都應(yīng)該有勇氣去發(fā)現(xiàn)新事物，有一顆好奇心和探索的心。

小王子來(lái)自b612。他有三座火山和一朵玫瑰。盡管如此，他還是渴望離開(kāi)他的小行星去發(fā)現(xiàn)和探索。

小王子不愿意平庸。他認(rèn)為離開(kāi)小行星就能擺脫平庸。其實(shí)不然，他在旅途中遇到的國(guó)王、酒鬼、商人、打火機(jī)和地理學(xué)家都被名利綁架了，所以他變得平庸了。例如，一個(gè)人每分鐘點(diǎn)燈一次，他的生命就浪費(fèi)在這個(gè)開(kāi)關(guān)上。這種生活不是很平庸嗎？

通過(guò)旅行和探索，小王子擺脫了普通生活的機(jī)械模式，生活變得精彩起來(lái)。

但是小王子并沒(méi)有逃脫死亡的魔爪，但他很滿足，那一刻嘴角掛著微笑。

人生只有一次，平平淡淡是一生，絢麗多彩也是一生。那些選擇風(fēng)平浪靜的，也許過(guò)得安穩(wěn)、幸福，可是精神上也許是無(wú)邊無(wú)際的空虛。那些不理世俗的人，也許前程十分艱難，但他們知道，不能辜負(fù)了自己的一生，沒(méi)有付出哪來(lái)的收獲？

要想活得精彩必須要努力去探索、去發(fā)現(xiàn)！

“人生自信二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里?！泵飨脑捀嬖V我們，人生需要乘風(fēng)破浪，人生有時(shí)必須要具備一種勇敢向上的精神，像小王子一樣活出人生的精彩。

小王子讀后感 篇9

“如果有一個(gè)人愛(ài)著一朵花，千萬(wàn)顆星星上獨(dú)一無(wú)二的一朵，當(dāng)他仰望星空的時(shí)候就會(huì)感到幸福?！?——摘自《小王子》

《小王子》是一本哲學(xué)童話。書的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，字里行間都透著一股淡淡的憂傷;而且，整本書是以一個(gè)孩子的角度去寫的，而小王子的心靈是純凈的，就像……一杯清澈的水。

許多人隨著年齡的增長(zhǎng)，隨著閱歷的增加，心中的那杯水就漸漸渾濁了。有人感慨：歲月真是把殺豬刀?；蛘哒f(shuō)，歲月也是一滴滴墨水。它一點(diǎn)點(diǎn)的滲入你的心靈，滴入那杯純凈的水中。漸漸地，那杯澄清的水越來(lái)越渾濁，我們的心靈也不再有原有的純凈。

這本書是從“我”的角度，去講述小王子游歷各個(gè)星球的故事。小王子所居住的星球很小，他每天只需要拔掉新長(zhǎng)出來(lái)的猴面包樹(shù)樹(shù)苗，疏通火山口，照顧星球上唯一的一朵玫瑰花。

有一天，他和星球上唯一的一朵玫瑰花吵架了，小王子決定離開(kāi)這里，去別的星球看一看。他遇到了幾個(gè)很奇怪的大人。狂妄自大的國(guó)王;財(cái)迷心竅的商人;迂腐，不懂得變通的點(diǎn)燈人;喜歡喝酒的酒鬼;愛(ài)慕虛榮的人和一個(gè)地理學(xué)家?？裢源蟮膰?guó)王難道不知道自己的星球上只有他自己和一只小老鼠嗎?商人日復(fù)一日年復(fù)一年的計(jì)算自己的財(cái)產(chǎn)有什么用呢?

小王子實(shí)在是弄不懂大人的世界，大人們總是不滿足自己所擁有的東西，一旦得到了一樣?xùn)|西，大人們馬上就會(huì)有下一個(gè)想要的東西，永遠(yuǎn)沒(méi)有滿足的一天，永遠(yuǎn)都在毫無(wú)止境的渴望自己想要得到的東西。直到，他來(lái)到了地球，馴養(yǎng)了一只小狐貍。對(duì)于那只小狐貍來(lái)說(shuō)，小王子是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的。同樣，對(duì)于小王子來(lái)說(shuō)，成千上萬(wàn)朵玫瑰花，都比不上在B612星球上的那朵玫瑰花好，成千上萬(wàn)只狐貍都沒(méi)有他親自馴養(yǎng)的那只好。

茶花女讀后感實(shí)用九篇

作文是考察學(xué)生語(yǔ)文水平的手段，經(jīng)常寫作文可以引導(dǎo)我們?nèi)ビ^察和探索生活，優(yōu)秀的作文是學(xué)生們學(xué)習(xí)寫作的標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)秀的作文一般的結(jié)構(gòu)框架是怎樣的？小編特別整理來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的茶花女讀后感實(shí)用九篇，感謝您的參閱。

茶花女讀后感 篇1

這是一個(gè)悲傷的故事

——《茶花女》讀書心得

這是一個(gè)悲傷的故事。

我第一次聽(tīng)到《茶花女》，是在小學(xué)的語(yǔ)文課上，那時(shí)，我溫柔和藹的語(yǔ)文老師說(shuō)：“推薦大家看《茶花女》，這個(gè)故事很好看……”

講的是些什么呢？我從我同桌的眼中看到了同樣的疑問(wèn)。

“大概……可能講的是個(gè)買茶花的小女孩的悲慘故事吧……”只聽(tīng)過(guò)《賣火柴的小女孩》的我，這樣想道。

關(guān)于童年，關(guān)于小學(xué)，我的記憶中似乎沒(méi)有讀過(guò)幾本課外書，對(duì)于學(xué)習(xí)以外的東西，我很少向父母索求，但很幸運(yùn)，我與一個(gè)當(dāng)時(shí)覺(jué)得很是神奇的女生同過(guò)一段時(shí)間的桌。為什么是神奇呢？哈哈，其實(shí)，她每周都會(huì)帶幾本課外書來(lái)學(xué)校。如果她看完后心情好，她會(huì)借給我的。

雖然她會(huì)提出一些諸如“我要就得立馬還回來(lái)”，“書不能有一丁點(diǎn)兒的折痕”的“無(wú)禮”要求，但對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)，她能每個(gè)星期帶不同的書還能借給我看這件事本身就已經(jīng)很神奇了。

那天，可能是星期一，我的同桌會(huì)帶著她的新書來(lái)學(xué)校。課間，她拿出書，“《茶花女》你看過(guò)沒(méi)？”她問(wèn)。

我搖搖頭，但我很高興終于能讀到老師推薦的那本書。她笑了，好像要揭露一些重要的真相。她打開(kāi)書，指著最上面的一行給我看。

“瑪格麗特：茶花女，巴黎的高級(jí)妓女?！?/p>

我頓時(shí)震驚了！和我想象的完全不一樣！雖然當(dāng)時(shí)的我還不能完全理解“妓女”是做什么的，但隱隱約約也知道不是什么好的方面。

老師讓我們讀這本書干什么？故事真的很好看嗎？腦子里堆滿了各種各樣的疑問(wèn)。

經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)而艱難的等待——實(shí)際上不是很長(zhǎng)時(shí)間，我終于得到了《思念》這本書。其實(shí)，這本書不是文字版，而是改編的漫畫版，但對(duì)當(dāng)時(shí)還在上小學(xué)的我來(lái)說(shuō)，它更吸引人。到目前為止，我還記得這本書的封面。上面有一個(gè)非常漂亮的剪影。這是故事的主角，瑪格麗特。

緊接著，我迅速地沉浸到了這個(gè)故事中去了。

當(dāng)我讀到整個(gè)故事時(shí)，我哽咽了。我喉嚨里好像有什么奇怪的東西。我想說(shuō)點(diǎn)什么，但我不知道該說(shuō)什么。我覺(jué)得心里好像有什么東西。很悶很不舒服。那時(shí)的我還不知道，這種感覺(jué)，就叫悲傷。

是的，這是一個(gè)悲傷的故事。

瑪格麗特是巴黎著名的妓女，年輕的阿爾芒的真摯愛(ài)情感動(dòng)了她。她毅然離開(kāi)了社交生活，和阿爾芒住在鄉(xiāng)下。阿爾芒之父責(zé)備瑪格麗特毀了兒子的前程，瑪格麗特被迫返回巴黎重操舊業(yè)。阿爾芒盛怒之下，在社交場(chǎng)合當(dāng)眾羞辱她。

瑪格麗特一病不起，含恨而死。阿爾芒讀了瑪格麗特的遺書，方知真相，追悔莫及。

“她從來(lái)只帶茶花。一個(gè)月中，有二十五天她帶白色茶花，另外五天帶紅色茶花。沒(méi)有人知道這顏色變幻的原因。在巴爾蓉夫人的花店中，她被人稱作茶花女。這名字就叫開(kāi)了?！?/p>

瑪格麗特是個(gè)真正的天使。雖然她是個(gè)妓女，生活在最骯臟的田野里，但她卻保持著茶花般純白清新的氣質(zhì)。她很有錢很奢侈，但她什么也沒(méi)有。命運(yùn)待她不公，試問(wèn)誰(shuí)想成為人們蔑視的對(duì)象？一個(gè)軟弱的女子，在那樣的生活環(huán)境里，哪有能力抗?fàn)帲?/p>

直到阿爾芒的出現(xiàn)，才帶來(lái)了茶花女生命的陽(yáng)光。偉大的愛(ài)情似乎總免不了缺憾，也許還是致命的。并不是阿曼德負(fù)擔(dān)不起茶花女的生活，而是茶花女實(shí)際上改變了他過(guò)去奢侈的生活習(xí)慣，愿意和他一起過(guò)簡(jiǎn)單快樂(lè)的生活。這正是我欣賞茶花姑娘的地方。

阿爾芒遭到父親反對(duì)后未動(dòng)搖對(duì)茶花女由衷的愛(ài)，他立場(chǎng)堅(jiān)定，甚至不惜與父親反目；茶花女對(duì)阿爾芒的感情也始終如故，但她表現(xiàn)得更無(wú)私，她為了阿爾芒的幸福，為了阿爾芒家庭的利益，毅然決定離開(kāi)他。可想而知，當(dāng)茶花姑娘離開(kāi)這個(gè)小村莊的那晚是多么令人心碎！ 最不忍心讀的是茶花女臨終的日記。

在日記里，她向阿爾芒述清了一切，字里行間到處可以體味到她對(duì)阿爾芒真切的愛(ài)，失去他，茶花女便覺(jué)生活已無(wú)希望，一切也可告以完結(jié)。于是，她放任自己，以至病情逐日加重，直到死神就站在她身前時(shí)，她還一心惦戀著阿爾芒，多想臨死前再見(jiàn)他一面，卻至死也未能如愿以償。

也許她生命中最閃亮的一點(diǎn)是阿爾芒。他們都有消極的感情和犧牲對(duì)方。但是他們這段愛(ài)情，卻得不到任何人的承認(rèn)，得不到任何人的答應(yīng)，得不到這個(gè)社會(huì)的許可?，敻覃愄厥莻€(gè)妓女。盡管她放棄了一切，但她仍然無(wú)法改變現(xiàn)實(shí)。在那里沒(méi)人能接受。不用說(shuō)，妓女會(huì)變成好女人的。她將永遠(yuǎn)生活在妓女的陰影下。

最終還是為了阿爾芒，又淪落了。同時(shí)也為了他的妹妹。是的，“她像最高尚的女人一樣冰清玉潔。

有多么貪婪，她就有多么無(wú)私”。

“除了你的侮辱是你始終愛(ài)我的證據(jù)外，我似乎覺(jué)得你越是折磨我，等到你知道真相的那一天，我在你眼中也就會(huì)顯得越加崇高?！?/p>

是的，愛(ài)是深的，恨是深的。阿爾芒給了她一生中最快樂(lè)的時(shí)光，而阿爾凡也給了她一生中最痛苦的時(shí)光。每每讀到阿爾芒和他的“情婦”羞辱瑪格麗特時(shí)，雖然知道阿爾芒是愛(ài)她的，但在心底還是憤憤地為瑪格麗特不平，又默默地期待故事出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)——即使已經(jīng)明白地知道這是不可能的。

終于，瑪格麗特死了。

故事的結(jié)尾，阿爾芒懷著無(wú)限的悔恨與惆悵，專門為瑪格麗特遷墳安葬，并在她的墳前擺滿了白色的茶花。

這是一個(gè)悲傷的故事。

但，那一抹白茶倩影，永遠(yuǎn)地留在了我的心中。

茶花女讀后感 篇2

最純潔的愛(ài)

院系：財(cái)經(jīng)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)

最純潔的愛(ài)——《茶花女》讀后感

世間處處有真情，為何只用有色待；

我本都是善良人，萬(wàn)般無(wú)奈入紅塵；

青樓之中有真人，只是內(nèi)心多愁悵。

墻角里鉆出一朵茶花。一個(gè)寒冷、陰暗、潮濕、無(wú)陽(yáng)光的角落，侵蝕是它的養(yǎng)料。然而，這茶花卻比別的茶花，甚至別的任何一種花都美麗，美得脫俗，美得驚人，美得如癡如醉。

可凡是花都是向往陽(yáng)光的。努力、再努力一點(diǎn)，在茶花碰觸到陽(yáng)光那一剎那，在它因陽(yáng)光的滋潤(rùn)而嬌艷欲滴的那一剎那，無(wú)情的風(fēng)折斷了花枝，讓它又倒在了陰冷的角落，無(wú)力再爬起，再去觸摸那伸手可及的陽(yáng)光。上帝是仁慈的。為了彌補(bǔ)命運(yùn)的不公，他沒(méi)有讓命運(yùn)枯萎然后死去。這是瑪格麗特的愛(ài)情悲劇故事。

一個(gè)弱小的女人在放蕩無(wú)目的的生活中找到了真愛(ài)，于是她放棄了很多自己習(xí)以為常的物質(zhì)享受，放棄了所有能讓她暫時(shí)快樂(lè)的糜爛生活習(xí)慣，只為了和她最愛(ài)的人在一起。要從深陷的泥潭中爬出來(lái)，是要花很大的力氣和決心的，況且還要使自己最小程度地被泥水污染。瑪格麗特做到了，而且做的非常出色。

但如此巨大的努力，換來(lái)的卻是人們的不理解和排斥，以及自私的人們的惡意。巨大的阻力最終還是使瑪格麗特和愛(ài)人分開(kāi)了，誤會(huì)使最愛(ài)的人再自己最需要安慰的時(shí)候羞辱她，這是何等痛苦的事情？也許真的只有死亡可以拯救她。

是的，瑪格麗特死了，孤獨(dú)的死去，再也沒(méi)了活著時(shí)的奢華，以前無(wú)數(shù)的情人也忘了她。生前的生活愈是轟動(dòng)，死的時(shí)候就愈是冷清。是讓它保持著美貌離開(kāi)了世間。

《茶花女》可以說(shuō)是小仲馬的自傳體**。1844年9月，小仲馬與巴黎名妓瑪麗杜蒲萊西一見(jiàn)鐘情?，旣惓錾毧啵髀浒屠?，不行落入風(fēng)塵。

她珍視對(duì)杜馬斯的真摯愛(ài)，但為了謀生，她語(yǔ)富人保持著聯(lián)系。在得知這一點(diǎn)后，杜馬斯寫了一封絕交信出國(guó)旅行。他回國(guó)后得知23歲的瑪麗已經(jīng)離開(kāi)人世?，F(xiàn)實(shí)生活中的悲劇深深**撼了年輕的仲馬。他充滿了悔恨和對(duì)創(chuàng)造這扇緊閉的門的渴望。從此，茶花姑娘瑪麗·哥特的悲劇故事震驚了世界。

“妓女”這個(gè)名詞在古往今來(lái)都那么地讓人生厭讓人瞧不起，有多少人因?yàn)樯畹谋破榷と爰t塵，一發(fā)不可收拾；又有多少人能夠真正走出這個(gè)紅塵之中；又有多少人能夠用真心去同情去憐憫這些可伶的人呢？有人說(shuō)“妓女本無(wú)情，誰(shuí)有錢跟誰(shuí)”可是又有誰(shuí)真正的想過(guò)她們的內(nèi)心是多么的痛苦與悲哀，有人會(huì)說(shuō)事實(shí)就是如此，這些女人都是一些不要臉的女人，可使她們就同人們所說(shuō)所想嗎？難道她們走到這一步也是心甘情愿的嗎？

或許有這樣的吧！但是不能因?yàn)檫@鞋而擄殺了所有的人呀！而《茶花女》這部**不正是像我們說(shuō)明了這些嗎？

他告訴我們：妓女也有興趣，妓女也是女人，會(huì)被愛(ài)情迷惑，也告訴我們妓女不是無(wú)情的人。

瑪格麗特的愛(ài)情悲劇故事就是這樣的。一個(gè)弱小的女人在放蕩無(wú)目的的生活中找到了真愛(ài)，于是她放棄了很多自己習(xí)以為常的物質(zhì)享受，放棄了所有能讓她暫時(shí)快樂(lè)的糜爛生活習(xí)慣，只為了和她最愛(ài)的人在一起。要從深陷的泥潭中爬出來(lái)，是要花很大的力氣和決心的，況且還要使自己最小程度地被泥水污染。

瑪格麗特做到了，而且做的非常出色。但如此巨大的努力，換來(lái)的卻是人們的不理解和排斥，以及自私的人們的惡意。巨大的阻力最終還是使瑪格麗特和愛(ài)人分開(kāi)了，誤會(huì)使最愛(ài)的人再自己最需要安慰的時(shí)候羞辱她，這是何等痛苦的事情？

也許真的只有死亡可以拯救她。是的，瑪格麗特死了，孤獨(dú)的死去，再也沒(méi)了活著時(shí)的奢華，以前無(wú)數(shù)的情人也忘了她。生前的生活愈是轟動(dòng)，死的時(shí)候就愈是冷清。

也許瑪格麗特不是一個(gè)完整的悲劇人物。至少，她得到了真愛(ài)，她得靈魂得到了凈化。女士們只看到了自己生活的奢華和物質(zhì)享受，卻不知道自己的高尚情操是遙不可及的。奇怪的資本主義上流社會(huì)的人們，明明鄙視放蕩的妓女，卻又要逼良為娼。

如果瑪格麗特不是出生在這樣一個(gè)骯臟、虛偽和殘酷的資本主義時(shí)代，也許她就是圣母瑪利亞?？上菢拥纳鐣?huì)，那樣的時(shí)代，連圣母也會(huì)被玷污。在瑪格麗特陰沉的身體下，頑強(qiáng)而神圣的靈魂是讀者暗自哭泣的原因。

《茶花女》講述了巴黎一位很獨(dú)特很受寵的妓女的故事，在當(dāng)時(shí)社會(huì)，妓女徘徊于上流社會(huì)人群之間，卻經(jīng)營(yíng)著最卑微，不具社會(huì)地位的職業(yè)。瑪麗哥特還以其出眾的美貌和氣質(zhì)贏得了當(dāng)時(shí)社會(huì)紳士的喜愛(ài)。偶然間，阿爾芒和瑪麗·哥特一見(jiàn)鐘情，久久不能忘懷。

在朋友的介紹下，阿爾芒終于找到了機(jī)會(huì)，認(rèn)識(shí)了她的夢(mèng)中情人，瑪麗哥斯。然而，瑪麗哥特以她獨(dú)特的娛樂(lè)方式取笑了阿爾芒，阿爾芒帶著強(qiáng)烈的自尊心離開(kāi)了瑪麗哥特的盒子。兩年后阿爾芒任然不能忘記瑪麗哥特。兩年后的一天，他們得以認(rèn)識(shí)，阿爾芒以其真實(shí)的愛(ài)打動(dòng)了瑪麗哥特，瑪麗哥特為自己找到了真的愛(ài)自己的人而喜悅，很快他們墜入愛(ài)河。

很快他們就在鄉(xiāng)下享受著兩個(gè)世界的美麗。然而，瑪麗哥特之前在巴黎的生活并沒(méi)有放棄糾纏她，陷入債務(wù)后，瑪麗哥特變賣了很多自己的物品償還債務(wù)，為了他們的幸福生活，為了不讓心愛(ài)的阿爾芒陷入破產(chǎn)的境地，瑪麗哥特隱瞞了這件事。阿爾芒發(fā)現(xiàn)后執(zhí)意要幫助她，將自己母親留下的遺產(chǎn)轉(zhuǎn)讓給自己的愛(ài)人，在這關(guān)鍵之際，阿爾芒的父親出現(xiàn)了，以驗(yàn)證家族風(fēng)氣，保住家族名譽(yù)的理由要求阿爾芒離開(kāi)瑪麗哥特，在遭到阿爾芒的拒絕后，其父親偷偷地親自向瑪麗哥特提出了要求，曉之以理，動(dòng)之以情，瑪麗哥特忍痛離開(kāi)了阿爾芒，并寫下了絕情信，不知情的阿爾芒心痛不已，雖然心里始終沒(méi)有忘記瑪麗哥特，卻來(lái)到巴黎想盡辦法折磨她。

深受病痛纏繞的瑪麗哥特?zé)o法忍受這樣的折磨，向阿爾芒求情，阿爾芒提出了當(dāng)年瑪麗哥特為了一位伯爵殘忍的離開(kāi)他，背叛了他們愛(ài)情的往事，瑪麗哥特一直保守著那個(gè)秘密，自己隱隱的痛苦，阿爾芒的恨始終敵不過(guò)對(duì)瑪麗哥特的深愛(ài)，憐憫之心泛濫，兩人又重歸舊好。然而，一次誤會(huì)，阿爾芒忍痛離開(kāi)了瑪麗哥特，出國(guó)旅行，回來(lái)時(shí)得知瑪麗哥特患病生亡，并留下了一本日記，阿爾芒想盡一切辦法找回屬于自己的日記，看了日記后的阿爾芒悔恨不已，痛苦一生。自此，悲劇版的愛(ài)情得意告終。

正如書中所說(shuō)，在浪漫的市場(chǎng)上，追求女人通常有兩種方式，一種是用錢，另一種是用愛(ài)情。阿爾芒在當(dāng)時(shí)雖然也算有幾個(gè)錢的“小資”，但正如書中另一位老妓女揄揶他的那樣“您那七八千法郎的津貼費(fèi)是不夠這個(gè)女孩揮霍的，連維修她的馬車也不夠?！爆敻覃愄貫榱司S持巴黎名妓的排場(chǎng)，每年需要花費(fèi)十多萬(wàn)法郎。

所以阿爾芒只能用“情”來(lái)追求瑪格麗特。果然在他付出了兩三年的時(shí)間后得嘗所愿，不但讓瑪格麗特成了他的**，還讓她相信她得到的是真正的愛(ài)情。

妓女以出賣自己的身體和感情為職業(yè)，但也有自己不愿意出賣的愛(ài)情。也許是因?yàn)樗齻円呀?jīng)看夠了這個(gè)世界的虛偽，但她們更珍惜和向望真愛(ài)。所以當(dāng)瑪格麗特把阿爾芒對(duì)她的愛(ài)慕當(dāng)成了真正的愛(ài)情之后，就毫不猶豫地不顧一切地獻(xiàn)出了她的一切。

面對(duì)瑪格麗特的一片真情，阿爾芒卻始終不肯相信妓女也會(huì)有真正的愛(ài)情，所以從占有瑪格麗特的第二天起，就讓猜疑占據(jù)了他的心頭，第三天就認(rèn)定瑪格麗特欺騙了他而發(fā)出了一封羞辱和譴責(zé)她的絕交信。然而，當(dāng)他聽(tīng)到朋友祝賀他得到了“可以替他爭(zhēng)面子的不容易到手的漂亮**” 瑪格麗特之后，在虛榮心的作用下，立刻后悔起來(lái)，并給瑪格麗特發(fā)出了請(qǐng)求寬恕的信。

所以我們有理由相信，在阿爾芒心目中，占有巴黎名妓的虛榮心的分量要比對(duì)瑪格麗特的愛(ài)情的分量重得多。也就是說(shuō)，他真正想要的是名妓的虛榮，而不是普通女人的愛(ài)情。正如書中瑪格麗特當(dāng)面怒斥阿爾芒時(shí)所說(shuō)的那樣：

“你，你不愿意讓我知道你的景況，你要我保留我的虛榮心來(lái)滿足你的虛榮心，你想保持我過(guò)去的奢侈生活，你想保持我們思想上的差距，你，總之，不相信我對(duì)你的無(wú)私的愛(ài)情，不相信我愿意和你同甘共苦，有了你這筆財(cái)產(chǎn)我們本來(lái)可以一起生活得很幸福，但你寧愿把自己弄得傾家蕩產(chǎn)，你這種成見(jiàn)真是太根深蒂固了。你以為我會(huì)把虛榮當(dāng)著幸福嗎？一個(gè)人心中沒(méi)有愛(ài)情的時(shí)候可以滿足于虛榮，但是一旦有了愛(ài)情，虛榮就變得庸俗不堪了。

”人們常說(shuō)，“真正的愛(ài)情往往能使人變得崇高”，然而阿爾芒在得到了瑪格麗特之后不但沒(méi)有變得絲毫崇高起來(lái)，反而變得更加墮落了。他整天除了享受擁有巴黎名妓的虛榮和快樂(lè)之外，就是去地下賭場(chǎng)賭博來(lái)增加一點(diǎn)用于揮霍的金錢，全然不顧瑪格麗特維持巴黎名妓排場(chǎng)的費(fèi)用其實(shí)是來(lái)自其他幾個(gè)男人的供養(yǎng)這一事實(shí)，也絲毫沒(méi)有考慮應(yīng)該怎樣盡快讓瑪格麗特過(guò)上正常人的生活。由此我們可以更加清晰地看出，阿爾芒對(duì)瑪格麗特的所謂愛(ài)情是多么地微不足道。

與此形成鮮明對(duì)照的是，愛(ài)情真正讓瑪格麗特變得崇高起來(lái)，她義無(wú)反顧地決心拋棄已經(jīng)擁有的一切虛榮和奢侈，要洗盡鉛華，革心洗面從新做人，與阿爾芒過(guò)上普通人的生活。她甚至以虧損兩萬(wàn)多法郎為代價(jià)，委托別人變賣她的一切財(cái)產(chǎn)，告別過(guò)去的一切，與阿爾芒租一間清靜的小屋，過(guò)起了遠(yuǎn)離風(fēng)塵的隱居生活。

遺憾的是阿爾芒只是被動(dòng)地聽(tīng)從瑪格麗特的一切安排，絲毫沒(méi)有考慮過(guò)應(yīng)該和瑪格麗特結(jié)婚之類的問(wèn)題，也許在他的內(nèi)心從來(lái)也沒(méi)有相信過(guò)瑪格麗特真正愿意脫離過(guò)去的生活。正因如此，在瑪格麗特因了阿爾芒的父親的要求給阿爾芒寫了一封分手信后，他立刻就否定了瑪格麗特為他付出的一切真情，立刻就拋棄了對(duì)她的一切愛(ài)情和信任，甚至沒(méi)有想到應(yīng)該去問(wèn)一下這個(gè)變化是為什么發(fā)生的，盡管他明明知道父親正在想盡一切辦法反對(duì)他和瑪格麗特繼續(xù)來(lái)往。

更加可悲的是，作為法律專業(yè)畢業(yè)、理當(dāng)擅長(zhǎng)分析研究的阿爾芒，不但沒(méi)有去研究推敲一下她為什么變心，反而粗暴簡(jiǎn)單地認(rèn)定她就是因?yàn)椴荒芨视谇遑氊潏D過(guò)去的虛榮才離開(kāi)他的，甚至卑劣地對(duì)這個(gè)曾經(jīng)愛(ài)過(guò)的女人進(jìn)行了種種無(wú)恥的報(bào)復(fù)，**像是在對(duì)待一個(gè)自己愛(ài)過(guò)的女人?。∽x到書中這一段時(shí)，身為男人的我也忍不住為他的無(wú)恥感到羞愧：一朝得到女人就溫順得像條狗，一旦失去女人就**得像條狼，這樣的人實(shí)在不配談情說(shuō)愛(ài)啊。

我們也無(wú)法否認(rèn)阿爾芒確實(shí)是愛(ài)瑪格麗特的，只是他一直不相信瑪格麗特也真正愛(ài)他，總覺(jué)得他的真正的愛(ài)情遭到了瑪格麗特的戲弄和踐踏。他的心胸是那么狹小卑劣，絲毫不懂什么叫愛(ài)我所愛(ài)無(wú)怨無(wú)悔。他的心里充滿了怨，充滿了恨，唯獨(dú)缺少一份瑪格麗特那樣的無(wú)私的不求回報(bào)的真正的愛(ài)。

哎！這世上的猜疑心有幾個(gè)不是在這樣的情形下產(chǎn)生的呢？

這個(gè)亙古不變的凄慘的愛(ài)情故事有很多值得后人吸取經(jīng)驗(yàn)，獲得啟示的地方。雖然時(shí)過(guò)境遷，物是人非，愛(ài)情任然是人世間最美好的東西。然而社會(huì)的現(xiàn)實(shí)滅殺了不知道多少真正的愛(ài)情，有情人終成眷屬也只是一種美好祝愿而已。

在這個(gè)金錢至上的社會(huì)，愛(ài)情婚姻都深深地打上了金錢的烙印。那個(gè)時(shí)代金錢與社會(huì)地位對(duì)愛(ài)情的**，過(guò)了幾個(gè)世紀(jì)任然肆虐人間。純正，毫無(wú)利益熏心的愛(ài)情成為了現(xiàn)代人心靈的桃花源，可遇而不可求。

連大學(xué)校園里的愛(ài)情也鍍上了層金。想起了呼嘯山莊里的故事，女主角不堪誘人的豪華奢侈舞會(huì)的**，離開(kāi)了深愛(ài)多年的知己，嫁給了自己不愛(ài)的人，多年后，那個(gè)曾經(jīng)被拋棄的人發(fā)財(cái)致富后，對(duì)那個(gè)自己深愛(ài)的女人實(shí)施了報(bào)復(fù)計(jì)劃，整個(gè)復(fù)仇計(jì)劃折磨著兩個(gè)人，以女主角死亡，男主角悲痛一生告終。這兩個(gè)故事似乎都在給我們一種暗示，有時(shí)候?yàn)榱私疱X或一時(shí)的享受出賣自己的感情并不一定能夠幸福，人生經(jīng)歷一次真正的愛(ài)情，找到一個(gè)真正的有緣人并非易事，錯(cuò)過(guò)了就錯(cuò)過(guò)了，只會(huì)痛苦一生。

雖然現(xiàn)實(shí)社會(huì)無(wú)形性中給了人們一種壓力，門當(dāng)戶對(duì)等等的觀念扼殺了多少青春年華，掩埋了多少淚水，造就了多少梁祝。雖然凄涼，結(jié)果也不盡如人意，可是這些凄楚的愛(ài)情至今任被人歌頌與詠嘆，代代至今，一場(chǎng)刻骨銘心的愛(ài)情始終是人們向往的。即使并非人人都能擁有，擁有了也不一定能夠廝守，可是有這種美好愿望就是社會(huì)的閃光點(diǎn)。

朋友說(shuō)見(jiàn)多了分分合合，見(jiàn)多了不存在愛(ài)情的婚姻，也就覺(jué)得沒(méi)什么了，畢竟生活依然平淡的繼續(xù)，可是真正經(jīng)歷過(guò)愛(ài)情的人才能親身體會(huì)那種徹心徹肺的快樂(lè)與痛苦讓你此生難忘，問(wèn)世間情為何物，真的直叫人生死相許。或許應(yīng)證了《可惜不是你》這首歌所唱的那樣，一種惋惜吧，無(wú)奈，畢竟誰(shuí)都想幸福一生，可是事與愿違，在此，個(gè)人覺(jué)得，不管結(jié)果如何，至少得為自己的感情去爭(zhēng)取，去奮斗，去挽留，為了將來(lái)不痛苦，不后悔，不飽嘗古人陰陽(yáng)兩隔的痛苦吧。真的為自己的愛(ài)情努力過(guò)了，真的不行了，你就會(huì)釋然的面對(duì)，無(wú)悔，無(wú)憾。

茶花女讀后感 篇3

在一個(gè)悲慘的世界里，創(chuàng)造了一個(gè)悲慘的角色——茶花姑娘

雖然她是一個(gè)妓女，但她的命運(yùn)卻讓人淚流滿面。對(duì)這個(gè)飽受創(chuàng)傷，最后在一個(gè)冷漠中死去的可憐姑娘，作者同樣給予了深切的同情。

她是一個(gè)善良的女孩，否則她不會(huì)為了愛(ài)放棄一切，但她為什么進(jìn)入凡人的世界，成為一個(gè)妓女。這個(gè)使她永無(wú)翻身的地獄，是她自愿的，還是被-逼于無(wú)奈?在這個(gè)只是表面華麗，而內(nèi)心里丑陋的現(xiàn)實(shí)里，人們彼此互相欺騙，用虛偽遮掩在世界里，她在存在是必然的，她的命運(yùn)更是無(wú)法逆轉(zhuǎn)的。

或許連她自己都在厭惡這一切。

在她身邊，沒(méi)有人給她真愛(ài)，沒(méi)有人因?yàn)樗鴲?ài)她。普呂珰絲，若不是為了得到酬金，她會(huì)對(duì)瑪格麗特到奴顏婢膝的地步;那些情規(guī)，若不是為了得到她，他們會(huì)供養(yǎng)她嗎;那些買賣人，若不是為了在她身上大賺一筆，會(huì)在她身上搞投資嗎……不會(huì)，不會(huì)，不會(huì)……。一直到她名將就木之時(shí)。

她們才露出原形。一張可怕甚至有進(jìn)取心的臉，對(duì)她來(lái)說(shuō)，不再需要虛偽的面具，只因?yàn)樗辉儆袃r(jià)值可言?？杀氖?，她死后，那些人急于拍賣她的貨物。

她就像一群無(wú)用的垃圾，被遺忘，被遺棄，壓在塵埃堆的底部，一言不發(fā)。

也許她生命中最閃亮的一點(diǎn)是阿爾芒。他們都有消極的感情和犧牲對(duì)方。但是他們這段愛(ài)情，卻得不到任何人的承認(rèn)，得不到任何人的答應(yīng)，得不到這個(gè)社會(huì)的許可?，敻覃愄厥莻€(gè)妓女。盡管她放棄了一切，但她仍然無(wú)法改變現(xiàn)實(shí)。在那里沒(méi)人能接受。不用說(shuō)妓女會(huì)好的。她將永遠(yuǎn)生活在妓女的陰影下。

最終還是為了阿爾芒，又淪落了。同時(shí)也為了他的妹妹。是的，“她像最高尚的女人一樣冰清玉潔。

有多么貪婪，她就有多么無(wú)私”。

雖然阿爾芒有一個(gè)軟弱的一面，他是沖動(dòng)，易怒和嫉妒。他并不理解瑪格麗特，他如此偏激地認(rèn)為自己受騙了，不斷地進(jìn)行報(bào)復(fù)，他的心中越是布滿恨，越是顯得瑪格麗特的痛，她的悲。但瑪格麗特并沒(méi)有后悔所有的選擇。她相信當(dāng)他知道真相時(shí)，她在他的眼里會(huì)顯得更高貴，但這是在他死后發(fā)生的。

瑪格麗特是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩。她獨(dú)自面對(duì)死亡。她很善良，不想讓他看到她死前的痛苦。她一生最快樂(lè)的時(shí)光是阿爾芒給予的，但她一生最痛苦的時(shí)光同樣也是阿爾芳給予的。(面臨死前要永遠(yuǎn)的訣別是最痛苦的)阿爾芒的出現(xiàn)，是使她走向命運(yùn)終點(diǎn)的催化劑。

使她的悲慘命運(yùn)更加深化。也許沒(méi)有阿爾芒，即使沒(méi)有閃光點(diǎn)，也不會(huì)有深深的痛苦。或許正是因?yàn)榘柮?，她的生命才有了光彩?/p>

她才能夠從這個(gè)悲慘的世界里完全的解脫。

瑪格麗特是一朵在黑暗中綻放的雪蓮。它是完美和明亮的，但光是如此微弱和模糊。最終還是被黑暗，這般強(qiáng)大的力量吞食掉，她也是一張弓，外表被剝食得一無(wú)所剩，而內(nèi)心卻是堅(jiān)固、圣潔的。但為了能射得更遠(yuǎn)更準(zhǔn)確，她不斷地壓碎自己，直到被摧毀。

茶花女讀后感 篇4

前言：請(qǐng)**后自行適當(dāng)編輯修改,相信《茶花女讀后感》這篇文章能幫到您《茶花女》的故事發(fā)生于19世紀(jì)的巴黎，作者得知名妓瑪格麗特*戈蒂埃去世將拍賣財(cái)務(wù)，便前往拍賣會(huì)，買了一本《瑪儂*萊斯科》，并因此與青年阿爾芒結(jié)緣，最終根據(jù)阿爾芒的故事創(chuàng)作了這部影響深遠(yuǎn)的文學(xué)名著。

阿爾芒偶然遇見(jiàn)了一個(gè)妓女瑪格麗特，被她深深地吸引了，并開(kāi)始追求她，最后因?yàn)檎嬲\(chéng)的愛(ài)俘獲了她的心。當(dāng)他們像乳膠漆一樣相愛(ài)時(shí)，瑪格麗特偷偷地收下了老伯爵等人，以償還債務(wù)。這讓阿爾芒無(wú)法接受，他一氣之下斷絕了和她的關(guān)系，但很快兩人就和好了，在農(nóng)村過(guò)上了平靜的農(nóng)村生活。

怎奈好景不長(zhǎng)，阿爾芒的父親知道了一切，氣急敗壞的要求他們分開(kāi)，并設(shè)計(jì)單獨(dú)約見(jiàn)瑪格麗特，請(qǐng)求他放棄阿爾芒?，敻覃愄卮饝?yīng)了，還連夜返回了巴黎，不再與阿爾芒相見(jiàn)，最終病故。瑪格麗特去世后阿爾芒才知道事情的來(lái)龍去脈，悔恨不已。

讀完小杜馬的名著，我不得不為這個(gè)絕世妓女的名運(yùn)感到悲哀。與其他妓女相比，她天生就有獨(dú)特的氣質(zhì)和風(fēng)度。第一種感覺(jué)是她永遠(yuǎn)不會(huì)做妓女。她內(nèi)心的純潔和善良與她的命運(yùn)格格不入。也正是命運(yùn)與心靈的沖擊使得她體弱多病，總有那么一絲凄美流露出來(lái)，在此她很像《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉“心較比干多一竅，病如西子勝三分”。

她楚楚動(dòng)人俘獲了不少有錢人的親睞。她下意識(shí)地認(rèn)為，每個(gè)男人接近她都是為了她的美麗，沒(méi)有人真正關(guān)心她，愛(ài)她，她就這樣生活在這個(gè)世界上，常常依靠過(guò)度的放縱和酗酒來(lái)麻痹自己。

茶花女讀后感 篇5

《茶花女》是法國(guó)亞歷山大·小仲馬的代表作，講述了瑪麗·杜普萊西和阿爾芒·迪瓦爾之間的一段愛(ài)情故事，展現(xiàn)出了崇高的人道主義思想，體現(xiàn)了人與人之間的關(guān)懷、寬容與尊重。

總覺(jué)得有很多時(shí)間，可以讓彼此折磨，但畢竟離開(kāi)的時(shí)候才醒來(lái)，那些為了面子的執(zhí)著，明天又有多少愧疚？

最近讀了一本小仲馬的不朽之作《茶花女》，書中描寫了十九世紀(jì)上半葉巴黎社交場(chǎng)上一個(gè)具有多重性格的人物--瑪格麗特。過(guò)著奢侈妓女的生活，卻不是追求名利的世俗作風(fēng)，而是一種女形形象的主體。雖然她和阿爾芒有著堅(jiān)不可摧的愛(ài)情，但她為了挽回一個(gè)所謂體面家庭的“顏面”，決然放棄了自己的愛(ài)情，使自己成為了上流社會(huì)的犧牲品。

被稱為"茶花女"的巴黎名妓瑪格麗特雖然過(guò)著一擲千金的生活，但精神與肉體上卻蒙受著巨大的痛苦，因而身染重病。一次偶然的機(jī)會(huì)，她遇到了一個(gè)年輕的阿爾芒，阿爾芒已經(jīng)愛(ài)上她四年了。會(huì)后，瑪格麗特碰巧生病了，其他人對(duì)此漠不關(guān)心，而阿爾芒則悉心照料她。

瑪格麗特深受感動(dòng)，接受了阿爾芒的愛(ài)。

為了擺脫那種上流社會(huì)暗藏的骯臟與黑暗，她傾全部積蓄，與阿爾芒到鄉(xiāng)間居住，平靜的生活中兩情繾綣，十分恩愛(ài)。然而，當(dāng)阿爾芒的父親生氣，要求兒子離開(kāi)她時(shí)，她發(fā)現(xiàn)瑪格麗特對(duì)兒子真的很誠(chéng)懇，她很感動(dòng)，但仍然堅(jiān)持要與兒子斷絕關(guān)系?，敻覃愄乜紤]到阿芒將來(lái)的幸福，忍痛答應(yīng)阿爾芒父親的要求，給阿爾芒留了一封信，謊稱自己依然舍不得榮華富貴又做了別人的**，重回巴黎。

阿爾芒不知內(nèi)情，指責(zé)她為了享樂(lè)而絕情。瑪格麗特遭此打擊，病情加劇，生命垂危。當(dāng)阿爾芒得知真相后遺憾地回到瑪格麗特身邊時(shí)，她已經(jīng)奄奄一息，最后帶著一種無(wú)法實(shí)現(xiàn)的愛(ài)離開(kāi)了這個(gè)世界。

瑪格麗特的愛(ài)是無(wú)私和純潔的。它比那些所謂的老年人要偉大的多。也許她的死讓愛(ài)情真的完美無(wú)瑕。

當(dāng)愛(ài)情的遭遇世俗的侵蝕，有多少人會(huì)想著當(dāng)初的心愿不放棄支撐? 當(dāng)愛(ài)情遭遇金錢的熏烤，有多少人像當(dāng)初一樣堅(jiān)守諾言? 當(dāng)愛(ài)情的遭遇誤會(huì)的風(fēng)霜吹打，又有多少人愿意不顧顏面冰釋前嫌?

那個(gè)沉浸在愛(ài)河里的人，那個(gè)為愛(ài)義無(wú)反顧的人，或許永遠(yuǎn)不知道誤會(huì)背后深藏的折磨。

“如果連你都不能讓我好起來(lái)來(lái)，叫大夫有什么用?”

當(dāng)我看到瑪格麗特在病床上淚流滿面地說(shuō)這番話時(shí)，不禁想起躺在病床上的那個(gè)又年輕又瘦的女人，面對(duì)著心愛(ài)的人心中無(wú)盡的痛苦卻說(shuō)不出痛苦。的確，這世界上最難做到的不是任何一次的成功，而是始終追隨著自己純潔的初心，在經(jīng)歷了那么多社會(huì)的黑暗和折磨后，他還能義無(wú)反顧的去愛(ài)一個(gè)人，哪怕為他背負(fù)病痛的折磨和惡毒的罵名，可就是這樣偉大，純真的愛(ài)情卻依然敗給了世俗的黑暗。

所以，原諒那不夠仁慈的黑暗社會(huì)吧，不要讓任何不值得你入眼的骯臟耽誤了你追尋愛(ài)的腳步，你一定要相信，若是深愛(ài)入心，任何困難都不可以阻擋你們所追尋幸福。

茶花女讀后感 篇6

圣潔的山茶花

無(wú)論古今，“妓女”這個(gè)詞都是被人唾棄的，有多少惡毒的詞語(yǔ)被人們用在這群可憐的女人身上，人們認(rèn)為妓女都是骯臟的、下賤的。但小仲馬告訴我們，凡事無(wú)絕對(duì)。蓮尚可“出淤泥而不染”，為什么就不能有這樣的人呢？

這本書的女主人公瑪格麗特是一種生長(zhǎng)在黑暗中的純茶花。

瑪格麗特是一名巴黎名妓，每天都過(guò)著奢侈的生活，數(shù)不清的有錢人們?cè)谒砩蠑S重金，只為滿足自己的虛榮心?，敻覃愄厮龑⑸磉叺倪@一切都看得很清楚，知道自己或許一輩子也逃不開(kāi)這個(gè)職業(yè)了，所以她只好瘋狂的貪享歡樂(lè)，揮霍金錢，用這種方式來(lái)補(bǔ)償自己。這時(shí)，上帝似乎可憐她，派了一個(gè)人，阿爾芒，給她灑上一縷淡淡的陽(yáng)光。

她是單純的。當(dāng)阿爾芒因?yàn)椴蛔⒁庾约旱纳眢w而流淚時(shí)，她的心很感動(dòng)，也很容易被感動(dòng)，因?yàn)闆](méi)有人會(huì)注意這些事情。她的朋友們對(duì)她的咯血習(xí)以為常而置之不理。但阿爾芒卻因?yàn)檫@點(diǎn)而撒下熱淚，這怎能讓她不傾心呢？

或許，瑪格麗特就是從這時(shí)候開(kāi)始對(duì)阿爾芒動(dòng)心。

她是悲觀的。無(wú)論阿爾芒怎樣對(duì)她訴說(shuō)心中的愛(ài)意，她都當(dāng)他是在說(shuō)孩子氣的話，她對(duì)他的微笑就像年輕的母親對(duì)自己的孩子說(shuō)傻話時(shí)露出的微笑。雖然瑪格麗特最終同意了阿爾芒的追求，但她仍然說(shuō)：

“即使我活不多久，我活的時(shí)間也要比您愛(ài)我的時(shí)間長(zhǎng)些。”

她是高尚的。最后，她和阿爾芒離開(kāi)了繁華的巴黎，來(lái)到了一個(gè)安靜的地方，過(guò)著她向望的生活，但從來(lái)不敢奢求。然而，阿爾芒的父親的到來(lái)打破了她的夢(mèng)想。

阿爾芒的父親用自己兒子和女兒的未來(lái)做借口，讓瑪格麗特離開(kāi)阿爾芒，這樣殘忍的對(duì)待那個(gè)好不容易才得到一點(diǎn)幸福的可憐的瑪格麗特，只是為了他能保住自己的面子，不讓人笑話。而她，也接受了。那一番漂亮的話，重新燃起了她為自己的身份的自卑，于是，她離開(kāi)了阿爾芒，用最傷害阿爾芒，也是最傷害自己的方式離開(kāi)了，回到了那個(gè)用奢侈堆砌而成的囚牢。

最后，在阿爾芒誤解的心理虐待下，瑪格麗特真的走了，如釋重負(fù)。

瑪格麗特，一個(gè)具有多么高尚情操的女子！正如作者所說(shuō)：“她像最高尚的女人一樣冰清玉潔。

別人有多么貪婪，她就有多么無(wú)私！”她是一朵神圣高貴、永不凋謝的山茶花，用最美的姿態(tài)，盛放在上帝的后花園里。

茶花女讀后感 篇7

茶花女的故事敘說(shuō)的是男主人公阿爾芒與女主人公瑪格麗特的愛(ài)情喜劇。以上是小編整理的茶花女的讀后感受?？偣泊蠹s有四個(gè)字。

當(dāng)據(jù)說(shuō)《茶花女》這一書名時(shí)，心里就不知道是有什么感覺(jué)，總想看一看。但當(dāng)真正讀完的時(shí)候，每一個(gè)有思維有感情的人，是不會(huì)不墮入沉思的。我覺(jué)得它不只僅是一本小書，也是當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的寫照，人的命運(yùn)是基于社會(huì)之上，茶花女瑪格麗特的凄慘遭逢是社會(huì)生活的縮影，同時(shí)咱們也看出了資本主義社會(huì)的丑惡，法國(guó)上流社會(huì)的真正嘴臉，以及廣小孩兒民生活的無(wú)法與苦楚。

年輕的阿爾芒和他的朋友們?nèi)⒓游钑?huì)時(shí)，遇見(jiàn)了當(dāng)時(shí)巴黎有名的妓女瑪格麗特，并愛(ài)上了她。從此，便不能自拔，瑪格麗特從沒(méi)遇見(jiàn)一個(gè)像阿爾芒一樣關(guān)懷她，愛(ài)護(hù)她的人，她的心靈天然多了幾分感動(dòng)，并且深深的愛(ài)上了這個(gè)年輕的小伙子。瑪格麗特患肺病的時(shí)候，她咳血的時(shí)候，只要阿爾芒在身邊；她生病的時(shí)候，只要阿爾芒來(lái)審問(wèn)她。

每次她生病的時(shí)候，只要阿爾芒在身邊，其他舞者就離她遠(yuǎn)點(diǎn)。從這里我們可以看到，當(dāng)時(shí)女性惟一可以夸耀的資本是她們濃妝艷抹所展現(xiàn)的美麗。一旦它們遠(yuǎn)去，女人就得到了所有。

但也從側(cè)面反映出法國(guó)社會(huì)的冷酷，悲涼，人與人的麻痹勾心斗角，權(quán)勢(shì)、位置、女人埋沒(méi)了人們間的暖和、諧和以及更深層次的愛(ài)。為了避免城市的喧囂，阿爾芒和瑪格麗特隱居在巴黎郊外，過(guò)著幸福的生活。但瑪格麗特不是一個(gè)普通人，她的債務(wù)是永遠(yuǎn)擺脫不了的。

為了不讓阿爾芒替本人還債，瑪格麗特有重操舊業(yè)，這惹起了阿爾芒的不滿，再加受騙時(shí)阿爾芒父親的阻遏，瑪格麗特不得不重新回到了巴黎。阿爾芒為了報(bào)復(fù)瑪格麗特的背叛，在社交場(chǎng)合當(dāng)眾**她，讓她肺病加重，在生命垂危時(shí)，瑪格麗特心里一直念著阿爾芒，是不是阿爾芒永遠(yuǎn)不會(huì)來(lái)了，是不是……帶著一連串的問(wèn)號(hào)和對(duì)阿爾芒的懷念，她寫下了很多的日記，記述了很多，這也是**真正感人的**。在為他們之間愛(ài)情而悲傷時(shí)，咱們也不該不考慮一個(gè)社會(huì)成績(jī)：

究竟什么社會(huì)是好的，什么人際關(guān)系是最真的，愛(ài)情，恐怕會(huì)過(guò)期，友誼，恐怕是快樂(lè)或苦楚時(shí)的分享者，是永久的利益作支撐的友誼嗎?這是虛偽的。正想瑪格麗特一樣，原來(lái)追隨她的人，在她病危時(shí)，誰(shuí)會(huì)來(lái)看她，愛(ài)她的阿爾芒來(lái)了嗎，普利當(dāng)絲他的朋友來(lái)了嗎?

沒(méi)有，他們或許都不知道，但也未必。所以真正的友情和愛(ài)情是最平凡的，但也不知道，愛(ài)情對(duì)平凡是真實(shí)的。朋友之間也是一樣，對(duì)每個(gè)人的態(tài)度都一樣，那才是真正的“真”人。

有人說(shuō)童年的友誼是最真誠(chéng)的，這聽(tīng)起來(lái)可能很荒謬，但如果你仔細(xì)想想，為什么不呢。人最重要的是真摯，和人相處更需求真摯。

不幸的是，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，公有財(cái)產(chǎn)出現(xiàn)了，人們心坎深處所隱藏的無(wú)私、貪欲、隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展都顯現(xiàn)出來(lái)了，網(wǎng)，我想人類誕生之初應(yīng)該沒(méi)有這種想法。所以我認(rèn)為經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展必然會(huì)導(dǎo)致人們之間越來(lái)越冷漠。物欲橫流，金錢至上的色彩已經(jīng)彌漫世界，誰(shuí)能阻止人們的欲望。

海納百川，有容乃大。壁立千仞，無(wú)欲則剛。知足最快樂(lè)。

周杰倫的稻香也提到了這一點(diǎn)。

茶花女這一作品，讓人想到很多。

茶花女讀后感2

今天我真正領(lǐng)略了這部世界名著給人帶來(lái)的震撼力，我的心在讀后很久仍顫抖不已。我不知道幾百年來(lái)它使多少人同情和傷心腸落下了眼淚，但它確實(shí)讓我長(zhǎng)久不息地惆悵和同情。

無(wú)疑，這是一段感人肺腑的，悲壯悲慘的，讓人同情的，美妙的愛(ài)情，尤其在十九世紀(jì)中期資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)早期世態(tài)炎涼中，光禿禿金錢關(guān)系的那個(gè)社會(huì)，更讓人贊賞不已。

沒(méi)有華麗的文字，但那真誠(chéng)的感情對(duì)白卻讓每一個(gè)有過(guò)戀愛(ài)經(jīng)歷的人身臨其境，漸漸地把主人公與本人融為一體，能夠設(shè)身處地地為他們的戀愛(ài)著想，為他們的歡樂(lè)而輕松，為他們的喜劇而沉重。

瑪格麗特，一個(gè)帶著煙火和柳樹(shù)生活在巴黎的女人，一個(gè)身患重病的女人，一個(gè)習(xí)慣過(guò)著奢侈奢侈生活的女人，似乎沒(méi)有真正的愛(ài)情。似乎他只應(yīng)該有商業(yè)的感情，而不應(yīng)該從中解脫，去收獲真正的愛(ài)情和心靈的慰藉。一旦獲得，它似乎預(yù)示著喜劇的開(kāi)始。

她們這樣的人平時(shí)只能陶醉在紙迷金醉的物質(zhì)生活中，盡力粉飾和逃避真情的流露，而一旦確定了真愛(ài)歸宿，便會(huì)決然去跟隨爭(zhēng)取?，敻覃愄鼐褪沁@樣的女子。

阿爾芒，似乎十分喜愛(ài)瑪格麗特。實(shí)際上，他也確實(shí)十分愛(ài)著那個(gè)女人?？墒撬嵌嘁傻男愿?，卻讓他實(shí)際上形成了這場(chǎng)喜劇。

他似乎堅(jiān)定地追求這段愛(ài)情，但實(shí)際上他很軟弱。他未能最終說(shuō)服和鎮(zhèn)壓父親的逼迫，雖然他做了致力。尤其是當(dāng)瑪格麗特離開(kāi)他，成為n伯爵的情人時(shí)，他愚蠢的判斷力和可恥的羞辱使我希望我能把他撕碎，把他痛打一頓。

他自始至終沒(méi)有拿出果斷的勇氣來(lái)追求他們的幸福。他沒(méi)有在瑪格麗特放棄時(shí)候強(qiáng)迫她重拾起愛(ài)情的決心，而這種強(qiáng)迫我可以肯定瑪格麗特是很情愿接受的。

這種愛(ài)從頭至尾都沒(méi)有軟的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，這似乎注定了他們的喜劇。但我認(rèn)為這并不是次要緣由，由于瑪格麗特最后已經(jīng)放棄那每年十多萬(wàn)法郎的生活，而追隨阿爾芒去過(guò)那田園的平民的生活。而此時(shí)，經(jīng)濟(jì)已不再是成績(jī)了。

還是阿爾芒不果斷地去強(qiáng)迫她，離開(kāi)巴黎，去另外一個(gè)環(huán)境去遺記過(guò)去。而實(shí)際上，他有很多機(jī)會(huì)可以這樣做。

這讓我想起了杜十娘的喜劇，雖然阿爾芒好過(guò)千百倍那個(gè)秀才。但結(jié)果無(wú)疑是可悲的，男主人公是這喜劇的緣由之一。

不知為什么，我總有一股同情這種人的情懷。今晚上，當(dāng)我正在為阿爾芒氣憤的時(shí)候，有個(gè)同窗說(shuō)：換了你也會(huì)這樣做，由于她是妓女。我立刻反駁他，我決定這并不是緣由，如果他們是真心相愛(ài)的。

我深深為茶花女而傷心悲哀，我恨不能立刻飛到她們的時(shí)代去保護(hù)她們，宿愿她們能過(guò)的好。

茶花女讀后感 篇8

班級(jí)：高2016屆七班姓名：鐘蓓

“除了你的侮辱是你是始終愛(ài)我的證據(jù)外，我似乎覺(jué)得你越是折磨我，等到你知道真相的那一天，我在你眼中也就會(huì)顯得越是崇高?！?/p>

在一個(gè)烏云密布，壓的人喘不過(guò)氣的一個(gè)下午讀了《茶花女》。

瑪格麗特是個(gè)窮苦的鄉(xiāng)下姑娘，被生活困住了，卻以巴黎為生歡笑。她生得花容月貌，巴黎的貴族公子爭(zhēng)相追逐。她隨身的裝束總是少不了一束茶花，人稱“茶花女”。

她偶然遇到了稅務(wù)局長(zhǎng)杜瓦爾先生的兒子阿爾芒。阿爾芒瘋狂地愛(ài)上了瑪格麗特的善良和純潔，但瑪格麗特認(rèn)為他們沒(méi)有希望，所以她總是拒絕他。看到這個(gè)，我不禁想起那個(gè)時(shí)代的身份差距，不知道有多少戀人不能在一起，這不僅是他們的悲哀，也是整個(gè)時(shí)代的悲哀。

阿爾芒的熱情追求激發(fā)了瑪格麗特對(duì)生活的渴望，于是她鼓起勇氣和決心，擺脫巴黎各種枯燥的生活，讓阿爾芒生活在鄉(xiāng)村。我忍不住嘴角一笑，他們?cè)谵r(nóng)村無(wú)憂無(wú)慮的生活浮現(xiàn)在我的腦海里。我很高興他們擺脫了監(jiān)禁的枷鎖。也許我太天真了，故事并沒(méi)有這樣結(jié)束。

阿爾芒的父親迪爾瓦先生寫信給瑪格麗特，讓她離開(kāi)阿爾芒。瑪格麗特苦苦哀求他，但心地善良的瑪格麗特不得不為阿爾芒和他的家人犧牲，并發(fā)誓要和阿爾芒分手。我的心似乎被什么撕扯著，缺失了一部分。

他們各自傷心欲絕的回到了巴黎，瑪格麗特又過(guò)起了昔日的荒唐生活，阿爾芒為了報(bào)復(fù)她在巴黎處處給她難堪，罵她是沒(méi)有良心，無(wú)情無(wú)義的娼婦，把愛(ài)情作為商品出賣?，敻覃愄貙?duì)他的誤會(huì)傷心的勸他忘了自己，永遠(yuǎn)不要再見(jiàn)，但阿爾芒卻執(zhí)意守著和瑪格麗特的愛(ài)情······我此時(shí)特別想自己此時(shí)就是書中的一個(gè)小角色去告訴阿爾芒這一切，不要再讓瑪格麗特受苦，我的心里就像有千萬(wàn)只螞蟻在爬一樣，奇癢難耐。

瑪格麗特再也受不了了。她摔倒了。臨死前，債主們帶著借據(jù)來(lái)逼她還債，執(zhí)行官查封了她的全部財(cái)產(chǎn)。在彌留之際，她不斷的呼喊著阿爾芒的名字，但她始終沒(méi)有見(jiàn)到她的最后一面。

我手捧著書腦袋一片迷茫，心底默默的呼喊著阿爾芒你在**呀。

死后一個(gè)好心的鄰居為她入殮。阿爾芒回來(lái)后，她把瑪格麗特的日記交給了他，他知道瑪格麗特的高尚精神。 “除了你的侮辱是你是始終愛(ài)我的證據(jù)外，我似乎覺(jué)得你越是折磨我，等到你知道真相的那一天，我在你眼中也就會(huì)顯得越是崇高。

”阿爾芒懷著無(wú)限的懊悔與惆悵，為她遷墳安葬，并在墳前擺滿了白色的茶花。

讀完后，我的眼睛不禁濕潤(rùn)了。眼淚不知不覺(jué)地流了下來(lái)。也許是在哀嘆茶花姑娘的悲慘命運(yùn)，也許是在哀嘆他們之間的悲情。

茶花女讀后感 篇9

《茶花女》這本書我好久以前曾粗略地讀過(guò)，當(dāng)時(shí)也沒(méi)有什么特別的感觸。當(dāng)我再次拿起這本書耐心地閱讀時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它有多好。讀過(guò)后仿佛自己的心靈也下過(guò)一場(chǎng)雨，那些雜亂的世俗的東西被蕩滌過(guò)后，顯得無(wú)比清新和純凈。

可憐的瑪格麗特！既然你選擇了山茶花作為你最喜歡的花，你為什么不能像它一樣生活呢？那些窮奢極侈，骨子里卻空無(wú)一物的人戲稱你“茶花女”，是因?yàn)槟阖毢某錾?，還是因?yàn)樗麄冏砸詾橛匈Y格將你看作一個(gè)卑賤的人？

如果是前者，難道你不該活得像朵驚艷不俗的茶花，讓他們自慚形穢嗎？如果是后者，難道你不應(yīng)該跳出這種孤獨(dú)，過(guò)著痛苦的快樂(lè)生活，重新找到屬于自己的快樂(lè)世界嗎？

阿爾芒的一句話讓我感動(dòng)：“因?yàn)槲乙呀?jīng)長(zhǎng)大**，不再唯命是從了?！边@是他在反駁父親，為爭(zhēng)取和瑪格麗特長(zhǎng)相廝守所說(shuō)的一句我自認(rèn)為是最經(jīng)典的一句。

的確，這也是我們常常違反父母命令的借口，也常常因有此借口而洋洋得意，而對(duì)于我們對(duì)那些繁雜瑣事的違抗，阿爾芒為愛(ài)情的爭(zhēng)取更為偉大，犧牲也更多。

就如我們不聽(tīng)父母的勸告，執(zhí)意要在讓百忙之中的我補(bǔ)***，結(jié)果最多也就是一聲冷冷的拒絕，而阿爾芒則不然，若他執(zhí)意選擇和瑪格麗特在一起，他便會(huì)讓家族蒙羞，讓她妹妹嫁不了人……而瑪格麗特似乎也懂得這些，她不舍的離去，為了阿爾芒的前途

如今我不禁想贊嘆瑪格麗特戈蒂埃。可能她仍有放蕩的一面，可能她這樣犧牲并不值得，但我們又怎能否認(rèn)她？她的勇氣，善良，愛(ài)，美麗，智慧，那一個(gè)不同于我們？

“茶花女”這三個(gè)字在人們心中不該是放蕩下賤的標(biāo)志，反而可能還留有圣潔光輝，因?yàn)椴杌ㄅ幸活w純潔高尚寬容的心、一顆善良的心。

這種愛(ài)從始至終都沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，這似乎注定了他們的悲劇。但我不認(rèn)為這是主要原因，因?yàn)楝敻覃愄刈罱K放棄了每年10萬(wàn)多法郎的生活，跟隨阿爾芒走上了農(nóng)村老百姓的生活。而此時(shí)，經(jīng)濟(jì)已不再是問(wèn)題了。

阿爾芒并沒(méi)有果斷地迫使她離開(kāi)巴黎，到另一個(gè)環(huán)境去忘記過(guò)去。而實(shí)際上，他有很多機(jī)會(huì)可以這樣做。

不知為什么，我總有一股同情這種人的情懷。今晚，當(dāng)我為阿爾芒生氣時(shí)，我的一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“如果你改變，你也會(huì)這樣做，因?yàn)樗莻€(gè)妓女?！?。我立刻反駁了他，我決定這不是原因，如果他們真的相愛(ài)了。

我深深為茶花女而傷心悲哀，我恨不能立刻飛到她們的時(shí)代去保護(hù)她們，希望她們能過(guò)的好。

初一:鄔思宇

千家詩(shī)讀后感實(shí)用

我們非常榮幸為您提供這樣一份“千家詩(shī)讀后感”。生活里沒(méi)有書籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光和智慧，想必大家都聽(tīng)說(shuō)并閱讀過(guò)作品這本好書。寫完該書籍的讀后感，可以讓我們?cè)俅沃販剡@些美好的情節(jié)。希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

千家詩(shī)讀后感(篇1)

童年時(shí)代，有一本書總是陪伴在我們身旁：它的語(yǔ)言文字優(yōu)美押韻，讀起來(lái)朗朗上口，卻也不失一份童趣，一份惆悵;它的內(nèi)容豐富多彩，五花八門，“山水田園、贈(zèng)友送別、思鄉(xiāng)懷人”，訴說(shuō)著一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的故事。對(duì)，它就是《千家詩(shī)》，書中共收錄了122位詩(shī)人的224篇佳作。

一打開(kāi)這本書，我便再也不愿合上它了：在《靜夜思》中，我見(jiàn)到了那如霜的月光，感受到了一片濃濃的思鄉(xiāng)之情；在韓愈的筆下，我欣賞到了晚春的花草互爭(zhēng)美艷芬芳，連楊花榆莢也在漫天飛舞，像雪花似的，一切都那么美好；在孟浩然的佳作中，我聽(tīng)到了歡快活潑的鳥(niǎo)鳴聲，好似正歌唱著春天的勃勃生機(jī)，可是我還看見(jiàn)了凄涼的落花，仿佛感受到了它們的痛苦；“欲窮千里目，更上一層樓?！边@是《登鸛雀樓》中的一句千古絕句，表現(xiàn)出詩(shī)人積極、進(jìn)取的生活態(tài)度，我準(zhǔn)備用它作為我的座右銘，激勵(lì)我的成長(zhǎng)……《千家詩(shī)》精選的唐宋名作，膾炙人口，經(jīng)久不衰，向我們展現(xiàn)著一幅又一幅中國(guó)古典文化的魅力畫卷。

每一次讀《千家詩(shī)》，心靈就好像是受到了洗滌一般的純潔美好。詩(shī)，并不只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的文字，而是一幅美景，一段情感，甚至一種生活。它有時(shí)俏皮，有時(shí)悲傷，有時(shí)喜悅，有時(shí)惆悵。詩(shī)沐浴著我，令我沉醉其中。是《千家詩(shī)》帶我領(lǐng)略了唐、宋時(shí)期美如畫卷的景色；是《千家詩(shī)》讓我看見(jiàn)了古代生活的真實(shí)寫照；是《千家詩(shī)》使我明白了做人的道理；是《千家詩(shī)》為我?guī)?lái)了一場(chǎng)豐富的文化盛宴。

讀完《千家詩(shī)》，我感到中華民族的古典文化是那么的博大精深，以至于短短的幾句話都蘊(yùn)含著如此豐富的哲理，需要花上好一番功夫，才能品味出詩(shī)中情趣。我不認(rèn)為這很無(wú)聊，相反，我很享受這個(gè)過(guò)程。

讓我們的心靈在詩(shī)的洗滌下更加純潔，讓我們的心靈在詩(shī)的沐浴中健康成長(zhǎng)！我愛(ài)《千家詩(shī)》！

千家詩(shī)讀后感(篇2)

在中國(guó)古代，《千家詩(shī)》是傳統(tǒng)蒙學(xué)教材列“三百千千”（即《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《千家詩(shī)》）中的必讀課本，《千家詩(shī)》所收作品都是五、七言絕句和五、七言律詩(shī)，且絕大多數(shù)是唐宋詩(shī)人的名篇，這些詩(shī)作題材豐富，篇幅短小，語(yǔ)言優(yōu)美，韻律和諧，深深地影響了一代又一代人，成為不朽的經(jīng)典名篇。通過(guò)閱讀這些詩(shī)歌，不僅可以啟發(fā)我們的靈感，而且還可以陶冶我們的情操，啟迪我們的人生智慧，更重要的是可以開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)提高文學(xué)修養(yǎng)具有積極的意義。

今年暑假我讀了《千家詩(shī)》，其中的《曉出凈慈寺送林子方》中的“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”無(wú)比生動(dòng)的描繪出了杭州西湖夏季時(shí)的不勝美景，表達(dá)了作者對(duì)西湖六月美景的贊嘆之情，跟讓我心馳神往，不由的想親自到西湖起觀看那美麗的景致。還有韋應(yīng)物的《滁州西澗》中“獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴”所描繪的清麗的色彩與動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)交織成的幽雅景致。也讓我心醉神迷，同時(shí)也讓身為滁州人的我感到與有榮焉。

《千家詩(shī)》中還有許許多多的優(yōu)雅詩(shī)篇傳頌在我們之間，它還會(huì)一直流傳下去，陶冶著世人。

千家詩(shī)讀后感(篇3)

蘇軾說(shuō)：“粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書氣自華。”徜徉書海，可以陶冶性情，凈化心靈，給人美的享受。

我五歲的時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始讀《千家詩(shī)》了。那個(gè)時(shí)候我還有很多字不認(rèn)識(shí)，也不知道詩(shī)中的意思。媽媽就一遍一遍地教我讀，直到我會(huì)背為止。剛開(kāi)始，我覺(jué)得背詩(shī)很難，甚至還產(chǎn)生了抵觸情緒。在媽媽的鼓勵(lì)下，我堅(jiān)持了下來(lái)，并且越背越多，漸漸地愛(ài)上了讀詩(shī)、背詩(shī)?，F(xiàn)在我八歲多了，上小學(xué)三年級(jí)?！肚Ъ以?shī)》成了我們學(xué)校的必讀書目，我再次捧起了這本書認(rèn)真地讀、背。隨著識(shí)字量的增加，理解力變強(qiáng)，我讀起來(lái)只覺(jué)得口齒留香，感覺(jué)古詩(shī)詞愈加有趣了。

《千家詩(shī)》這本書所選作品多為唐代詩(shī)人著名的絕句和律詩(shī)。篇幅短小，音律和諧，讀起來(lái)瑯瑯上口，詩(shī)中意趣更是令人心情激蕩。當(dāng)讀到唐代詩(shī)人李適之的《罷相作》時(shí)，我既敬佩又憤怒。詩(shī)句：“避賢初罷相，樂(lè)賢且銜杯。為問(wèn)門前客，今朝幾個(gè)來(lái)?！弊屛蚁氲皆?shī)人心懷天下、愛(ài)國(guó)愛(ài)民的情懷。他身居高位，為了國(guó)家，甘愿讓賢，讓人敬佩；也讓我想到那些追逐功名利祿的俗士，他們眼中只有利益，只有榮華富貴，巴結(jié)奉承，一旦別人退位，他們便避而遠(yuǎn)之，實(shí)在可鄙，令人憤怒。當(dāng)讀到宋代詩(shī)人盧梅坡的《雪梅》時(shí)，我覺(jué)得詩(shī)人是個(gè)有趣的人，愛(ài)生活的人。詩(shī)句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！痹?shī)人以擬人的手法寫出了雪和梅的爭(zhēng)奇斗艷，又各顯其美。不禁讓我想到他在《雪梅》其二中的詩(shī)句“有梅無(wú)雪不精神，有雪無(wú)詩(shī)俗了人。日暮詩(shī)成天又雪，與梅并作十分春?！痹?shī)人寫出了雪和梅的相互映襯，相互成全，令人深思。

培根說(shuō)：“讀詩(shī)使人靈秀?！蔽以敢庠谠?shī)海中馳騁，獨(dú)享那份心靈的寧?kù)o與安逸。誦讀古詩(shī)詞，我一直在路上。

千家詩(shī)讀后感(篇4)

凌海

桌上的書本展開(kāi)著，個(gè)個(gè)黑字表達(dá)著作者的情感，詩(shī)，仿佛是歷史的見(jiàn)證者，他們像一幅幅畫卷，告訴著我們那段歷史。

書中的詩(shī)歌體裁很多很多，如：七言絕句、七言律詩(shī)、五言絕句、五言律詩(shī)……各種各樣沒(méi)學(xué)過(guò)的詩(shī)都在里面藏著，像一個(gè)個(gè)驚喜，當(dāng)我能夠清晰理解到詩(shī)中想表達(dá)的中心意思及情感時(shí)，都仿佛像吃了蜜糖般的甜。

矮矮的平房，成蔭的柳樹(shù)，樹(shù)下的一位詩(shī)人，會(huì)是陶淵明嗎？一襲白衣，一壺老酒，那月下獨(dú)酌的，是李白的身影嗎？早朝之上，慷慨激昂主張變法的，是王安石嗎？被貶后，獨(dú)坐小舟，借酒消愁的，會(huì)是蘇東坡嗎？竹林里，獨(dú)自撫琴的，是王維嗎？漫步于山林之間的，是陸游嗎？

“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”每當(dāng)只要你想浪費(fèi)食物的時(shí)候，想想這句詩(shī)句！農(nóng)民種田是多么的不容易，一把汗流下土地造就的米粒，每粒都飽含著農(nóng)民的辛勤勞作?。　按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這就是我們中國(guó)的勞動(dòng)人民，自己默默的工作，換來(lái)我們的幸福，“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”，這不就是我們敬愛(ài)的老師嗎？孜孜不倦地教導(dǎo)著我們，像一根燃燒著的蠟燭，點(diǎn)亮自己照亮了我們；像一座高大的燈塔，引導(dǎo)著我們前進(jìn)的方向，我感謝我的老師，每一聲親切的話語(yǔ)下都飽含著您對(duì)我的期望啊！

千家詩(shī)讀后感(篇5)

何沁彬

我久久地凝視著《千家詩(shī)》這本書感受他那詩(shī)的優(yōu)美正在幻想自己與古代的大詩(shī)人對(duì)話，討論著各種問(wèn)題，無(wú)拘無(wú)束。

《千家詩(shī)》這本書主要寫的是古代詩(shī)人的各種事讓我們展示了詩(shī)人的各種想法如龔自珍的《己亥雜詩(shī)》寫出了他反對(duì)當(dāng)時(shí)的那種官人都在享樂(lè)完全不顧自己以及人民的安危要求皇上把那些昏庸無(wú)能的人都換掉這充分的表明了當(dāng)時(shí)社會(huì)的昏庸民不聊生，官人只會(huì)享樂(lè)，根本不管人民。王安石的一首《元日》寫出了在很早以前就有春節(jié)這一個(gè)節(jié)日充分表明了這是一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日。在一陣陣的爆竹聲中，人們脫去了舊的衣服，穿上了新的衣服，表明新的一年已經(jīng)來(lái)到，把去年的一切煩惱都忘記，來(lái)迎接新的一年當(dāng)春節(jié)的第一縷陽(yáng)光照在千萬(wàn)戶家的家門時(shí)人們都把保佑平安或祈禱風(fēng)調(diào)雨順的對(duì)聯(lián)貼在自家的家門上以保佑來(lái)年風(fēng)調(diào)雨順，以及平安。蘇軾的《飲湖上初晴后雨》寫出了西湖的美麗，是許多人向往的地方，有句話叫做上有天堂，下有蘇杭蘇軾還把西湖比作曾經(jīng)的絕世美女西施來(lái)，表示它的美麗，無(wú)論是什么時(shí)候都是美的恰到好處不多也不少別表現(xiàn)出了西湖的美。朱熹的《觀書有感》體現(xiàn)了他對(duì)人們生活的見(jiàn)解，意思是說(shuō)我們要不斷的努力，不斷的學(xué)習(xí)，不要因?yàn)橐患碌拇鞌《屯Ｖ共磺凹词褂龅蕉啻蟮睦щy，也要繼續(xù)向前，因?yàn)榇┻^(guò)了這一片黑暗，前面就是一片光明?？傊?，這本書里的各個(gè)詩(shī)人都有自己的特點(diǎn)同時(shí)也發(fā)表了他對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的意見(jiàn)以及見(jiàn)解希望以此來(lái)提醒人民或君王。

放下《千家詩(shī)》這本書我感覺(jué)與古代的大詩(shī)人停止了對(duì)話。我的腦海里還留下剛才與哪些大文豪的詩(shī)人對(duì)話的場(chǎng)面。

千家詩(shī)讀后感(篇6)

賴雨欣

蘇軾說(shuō)：“粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書氣自華。”徜徉書海，可以陶冶性情，凈化心靈，給人美的享受。

老師布置看《千家詩(shī)》。有很不知道的意思。媽媽就一遍一遍地教我讀，直到我會(huì)背為止。剛開(kāi)始，我覺(jué)得背詩(shī)很難，甚至還產(chǎn)生了抵觸情緒。在媽媽的鼓勵(lì)下，我堅(jiān)持了下來(lái)，并且越背越多，漸漸地愛(ài)上了讀詩(shī)、背詩(shī)?，F(xiàn)在我八歲多了，上小學(xué)三年級(jí)?！肚Ъ以?shī)》成了我們學(xué)校的必讀書目，我再次捧起了這本書認(rèn)真地讀、背。隨著識(shí)字量的增加，理解力變強(qiáng)，我讀起來(lái)只覺(jué)得口齒留香，感覺(jué)古詩(shī)詞愈加有趣了。

《千家詩(shī)》這本書所選作品多為唐代詩(shī)人著名的絕句和律詩(shī)。篇幅短小，音律和諧，讀起來(lái)瑯瑯上口，詩(shī)中意趣更是令人心情激蕩。詩(shī)句：“避賢初罷相，樂(lè)賢且銜杯。為問(wèn)門前客，今朝幾個(gè)來(lái)?！弊屛蚁氲皆?shī)人心懷天下、愛(ài)國(guó)愛(ài)民的情懷。他身居高位，為了國(guó)家，甘愿讓賢，讓人敬佩；也讓我想到那些追逐功名利祿的俗士，他們眼中只有利益，只有榮華富貴，巴結(jié)奉承，一旦別人退位，他們便避而遠(yuǎn)之，實(shí)在可鄙，令人憤怒。當(dāng)讀到宋代詩(shī)人盧梅坡的《雪梅》時(shí)，我覺(jué)得詩(shī)人是個(gè)有趣的人，愛(ài)生活的人。詩(shī)句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！痹?shī)人以擬人的手法寫出了雪和梅的爭(zhēng)奇斗艷，又各顯其美。不禁讓我想到他在《雪梅》其二中的詩(shī)句“有梅無(wú)雪不精神，有雪無(wú)詩(shī)俗了人。日暮詩(shī)成天又雪，與梅并作十分春。”詩(shī)人寫出了雪和梅的相互映襯，相互成全，令人深思。

培根說(shuō)：“讀詩(shī)使人靈秀?！蔽以敢庠谠?shī)海中馳騁，獨(dú)享那份心靈的寧?kù)o與安逸。誦讀古詩(shī)詞，我一直在路上。

千家詩(shī)讀后感(篇7)

徜徉在詩(shī)的海洋里，沉浸在《千家詩(shī)》的詩(shī)情畫意之中，聞著那一朵朵心靈奇葩，我的心得到了震撼，再一次感受到了中國(guó)詩(shī)歌的博大精深。

在戰(zhàn)場(chǎng)的舞臺(tái)中，他金戈鐵馬，橫穿沙場(chǎng)，修長(zhǎng)的劍舞出凌人的氣勢(shì)，他帶著他的劍在戰(zhàn)場(chǎng)上舞著他的雄心壯志，他就是“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的項(xiàng)羽。

在清透的藍(lán)天下，有人忽遠(yuǎn)忽近的淺唱“花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親”，一壺美酒一個(gè)人，在渾濁的官場(chǎng)中，寫自己的詩(shī)，喝自己的酒，“行路難，行路難，多歧路”，他在坎坷的仕途中，“安能摧眉折腰事權(quán)貴”，最終選擇“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”。那份灑脫，那份狂傲不羈深深地折服了我。

在悠香的菊花叢中，我仿佛看到了“不為五斗米折腰”的陶淵明，他過(guò)著“暖暖遠(yuǎn)人村，依依噓里煙；狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛”。“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧；問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏：采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”灑脫、寧?kù)o的鄉(xiāng)村生活。在這里，我讀懂了詩(shī)人自然而寧?kù)o的心靈境地。

我感謝《千家詩(shī)》，是他給了我自信的喜悅；我感謝《千家詩(shī)》，是他讓我明白了希望的力量；我感謝《千家詩(shī)》，是他給了我可以翱翔的夢(mèng)想；我感謝《千家詩(shī)》，是他讓我明白了只有守好心靈的家園，才能開(kāi)出朵朵心靈奇葩！

千家詩(shī)讀后感(篇8)

黃俊鑫

放在書桌上的它，顯得格外耀眼，那就是我情有獨(dú)鐘的——千家詩(shī)。就在這一會(huì)兒，我感覺(jué)那里面的詩(shī)歌是那么美好。

我輕輕地翻開(kāi)書頁(yè)，準(zhǔn)備進(jìn)入詩(shī)歌的時(shí)代。

里面有各種詩(shī)歌，如：七言絕句、七言律詩(shī)、五言絕句、五言律詩(shī)……各種各樣沒(méi)學(xué)過(guò)的詩(shī)都在里面藏著，正準(zhǔn)備跟我們玩捉迷藏呢。

矮矮的平房，成蔭的柳樹(shù)，樹(shù)下的一位詩(shī)人，會(huì)是陶淵明嗎？一襲白衣，一壺老酒，那月下獨(dú)酌的，是李白的身影嗎？早朝之上，慷慨激昂主張變法的，是王安石嗎？被貶后，獨(dú)坐小舟，借酒消愁的，會(huì)是蘇東坡嗎？竹林里，獨(dú)自撫琴的，是王維嗎？

我就在那詩(shī)歌里面的世界里走著走著，突然想起詩(shī)歌里的世界，跟現(xiàn)實(shí)里的世界也是一樣重要的。

“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”每當(dāng)只要你想浪費(fèi)食物的時(shí)候，想想這句詩(shī)句！農(nóng)民種田是多么的不容易?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這就是我們中國(guó)的勞動(dòng)人民，自己默默的工作，換來(lái)我們的幸福；“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”，這不就是我們匆忙我敬愛(ài)的老師嗎，孜孜不倦的教導(dǎo)莘莘學(xué)子。

原來(lái)詩(shī)歌離我們是那樣的遠(yuǎn)，又是那樣的近，詩(shī)歌見(jiàn)證了所有中華民族的道理，無(wú)論是苦難、是輝煌、是滄桑、是薄淡、是熱鬧，都隨時(shí)隨刻都在我們身邊。

以上是網(wǎng)小編精心幫大家整理的千家詩(shī)讀后感精選30篇，供您參考閱讀，希望可以幫助到有需要的朋友。

千家詩(shī)讀后感(篇9)

千家詩(shī)讀后感

書中介紹了不少詩(shī)人失去親人而思念故鄉(xiāng)的詩(shī)：像鄭會(huì)寫的《題邸間壁》、李白寫的《客中行》、劉禹錫寫的《再游玄都觀》、朱淑真寫的《落花》有不少的詩(shī)是寫詩(shī)人喜悅的：像王駕寫的《社日》、僧志南寫的《絕句》、謝枋得寫的《慶全庵桃園》、王駕寫的《春晴》

有不少的詩(shī)是寫景的：像程顥寫的《春日偶戲》、朱熹寫的《春日》、蘇軾寫的《春宵》、楊巨源寫的《城東早春》也有不少的詩(shī)寫的抒情的：像謝枋得寫的《花影》、劉克莊寫的《穿梭》、韓愈寫的《晚春》、王令寫的《送春》還有不少的詩(shī)是寫傷心的：像楊萬(wàn)里寫的《傷春》、朱淑真寫的《即景》、王維寫的《送元二使安西》、杜牧寫的《七夕》

我愛(ài)讀《千家詩(shī)》，它的知識(shí)是無(wú)比的豐富，它的韻味是無(wú)比的濃厚，它的力量是無(wú)比的強(qiáng)大，使全世界的人民一起朗讀起來(lái)

教學(xué)藝術(shù)讀后感(實(shí)用九篇)

水匯聚得多才會(huì)成為大海，書讀得多才會(huì)有學(xué)問(wèn)，在閱讀完作品后，相信很多人與作者產(chǎn)生了情感共鳴。寫讀后感的時(shí)候如何才能具體地把感受表達(dá)出來(lái)呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特別推薦您去讀一讀“教學(xué)藝術(shù)讀后感”。

教學(xué)藝術(shù)讀后感(篇1)

《體育教學(xué)藝術(shù)》是由我國(guó)著名體育教育家夏翔老師撰寫，北京體育大學(xué)出版社出版，此書主要講述在體育教學(xué)中教師如何表現(xiàn)技巧和風(fēng)格，來(lái)提高學(xué)生的體育興趣。在暑假里，我認(rèn)真讀了《體育教學(xué)藝術(shù)》一書，讀此書時(shí)間是短暫的，但是此書有幾句話讓我終身受啟發(fā)，受益匪淺。

今天我坐下來(lái)，寫些讀了《體育教學(xué)藝術(shù)》一書的感想，我歸納了三點(diǎn)：

一、從興趣入手，推行換位教學(xué)?！扼w育教學(xué)藝術(shù)》一書中講到“體育課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)不求花樣，只求如何提高學(xué)生的興趣”。這很簡(jiǎn)單，但說(shuō)到點(diǎn)子上，因?yàn)榕d趣是開(kāi)展創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)的前提，沒(méi)有興趣，就沒(méi)有學(xué)習(xí)力。

讀了《體育教學(xué)藝術(shù)》一書，我覺(jué)得今后我一定要嘗試換位教學(xué)。一是在這學(xué)期我想嘗試提前布置關(guān)于知識(shí)點(diǎn)的幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生課余時(shí)間預(yù)習(xí)、備課、組織教學(xué)語(yǔ)言，逐漸增強(qiáng)學(xué)生體育也有課外作業(yè)的意識(shí)；二是對(duì)于高段學(xué)生，我將隨機(jī)讓一位學(xué)生上來(lái)授課，以一個(gè)小師者的身份來(lái)做一位名副其實(shí)的“小老師”。我想學(xué)生在預(yù)***能想辦法，怎樣才能把知識(shí)講好，來(lái)施展一下才能，表現(xiàn)一下自我。

這二種嘗試，都是貫穿體育課有“武”也有“文”，既達(dá)到了自我完善、自我肯定的最佳境界，又增強(qiáng)了學(xué)生的表現(xiàn)欲和成功體驗(yàn)。其他學(xué)生可以和他們比較，用心去體驗(yàn)。如果他們認(rèn)為知識(shí)點(diǎn)的解釋不清楚、不準(zhǔn)確或有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，他們可以提出討論。老師會(huì)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、解釋和表?yè)P(yáng)。這樣，激勵(lì)了學(xué)生在下一次的備課中更進(jìn)一步提高興趣。

二、從啟發(fā)入手，激活思維能力?！扼w育教學(xué)藝術(shù)》一書中講到“體育課就是培養(yǎng)讓學(xué)生動(dòng)”，“體育運(yùn)動(dòng)最貼近人的情感世界”。這些話對(duì)我很有啟發(fā)，我們的體育課能否讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，我們?cè)诿總€(gè)體育課上是否注重情感和道德德培養(yǎng)。

在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入體育的意境，進(jìn)入交流的意識(shí)，使學(xué)生能夠身臨其境，富有想象力。因此，我們應(yīng)該采用多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。由于體育的表現(xiàn)手法豐富多變、情感性強(qiáng)烈，因此很注重對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)對(duì)在何處，錯(cuò)在**。

不僅能充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，而且能滿足他們的心理需求，激發(fā)他們的主觀能動(dòng)性。比如，學(xué)跳的時(shí)候，可以設(shè)置小兔子的情境，先給學(xué)生講小兔子的習(xí)慣，再給它們講故事。結(jié)合課堂任務(wù)編入情節(jié)動(dòng)作。

這樣才能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的想象力，激發(fā)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，取得意想不到的效果。

三、從創(chuàng)新入手，創(chuàng)造發(fā)展氛圍。基礎(chǔ)教育，以尊重人格為主題的教育要求越來(lái)越高?！扼w育教學(xué)藝術(shù)》一書中講到“體育課堂是最有創(chuàng)新的課堂”。

因此，人格教育迫在眉睫。突破口在于學(xué)生個(gè)性的全面和諧發(fā)展。創(chuàng)新能力來(lái)自于強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，教師要給學(xué)生以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，千萬(wàn)不能扼殺孩子的積極性，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新、勇于探索，從而形成其渴望表現(xiàn)、渴望創(chuàng)新的良好的心理品質(zhì)。因此要?jiǎng)?chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示個(gè)性。

只有充分肯定學(xué)生的個(gè)性，才能充分表現(xiàn)出來(lái)。因此，想發(fā)展個(gè)性，就要有展示個(gè)性的舞臺(tái)。只有在輕松、活躍、和諧的民主氛圍中，學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)自我，敢于表達(dá)自我，敢于提出自己的觀點(diǎn)，使他們逐步成為具有大膽創(chuàng)新精神和豐富人格的人。

要尊重他們的表演欲望，就要給他們機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，給每個(gè)學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)階段的個(gè)性。比如，讓學(xué)生自主競(jìng)爭(zhēng)，自主設(shè)計(jì)活動(dòng)，然后老師給予肯定和鼓勵(lì)。這樣才能充分挖掘?qū)W生的個(gè)體潛能，獲得成功的喜悅。結(jié)果，他們的自信心倍增，學(xué)習(xí)能力、主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性大大提高。

教學(xué)藝術(shù)讀后感(篇2)

本文還介紹了如何提高貧困生的學(xué)習(xí)成績(jī)，如何充分發(fā)揮師生的積極性。教師指導(dǎo)既要?jiǎng)?wù)“虛”，又要?jiǎng)?wù)“實(shí)”。即除了講一些大道理之外，還可適當(dāng)降低作業(yè)難度，有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)以及定期“開(kāi)小灶”等等。

“對(duì)差生要多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)、不諷刺。嘲笑會(huì)傷害他們的自尊，其后果要么會(huì)產(chǎn)生自卑感，要么會(huì)產(chǎn)生相反的情緒，這對(duì)提高貧困生的自尊極為有害?！痹谶^(guò)去，我也對(duì)差生滿懷信心教育之，但一旦學(xué)生不聽(tīng)話，或頂撞了我，或明知故犯，我的氣就不打一處來(lái)，就容易喪失繼續(xù)教育的信心，甚至不惜嚴(yán)厲批評(píng)、嘲諷，可越是如此，學(xué)生對(duì)抗、抵觸情緒越強(qiáng)，工作越難開(kāi)展。

俗話說(shuō)：鑰匙越難開(kāi)鎖，鎖就越好。因此，我要加強(qiáng)修養(yǎng)，增強(qiáng)個(gè)人魅力，對(duì)差生多點(diǎn)信心，對(duì)未來(lái)多點(diǎn)耐心。

相信功夫不負(fù)有心人，我轉(zhuǎn)化差生的工作一定會(huì)邁上更高的臺(tái)階。

俗話說(shuō)“開(kāi)卷有益”，今天果不其然。

教學(xué)藝術(shù)讀后感(篇3)

前不久，看了一本由中央民族大學(xué)出版社出版的《課堂教學(xué)藝術(shù)》。雖然沒(méi)有全部閱讀完畢，但是書中所羅列到的一些課堂教學(xué)基本藝術(shù)卻使我感慨萬(wàn)分。作為一名在職教師我內(nèi)心更是深刻體驗(yàn)到好的教學(xué)藝術(shù)對(duì)教學(xué)所起到的事半功倍的作用。

這本《課堂教學(xué)藝術(shù)完全手冊(cè)》根據(jù)基礎(chǔ)教育改革的要求從實(shí)際出發(fā)，在分析課堂教學(xué)藝術(shù)的理論基礎(chǔ)和教學(xué)模式優(yōu)化基礎(chǔ)上，詳細(xì)、深入地介紹了教師的講演藝術(shù)、教學(xué)組織藝術(shù)、教學(xué)啟迪藝術(shù)、課堂心理輔導(dǎo)藝術(shù)、家庭教育藝術(shù)等先進(jìn)實(shí)用的教學(xué)藝術(shù)，從而使每個(gè)教師都能課堂教學(xué)中游刃有余，使學(xué)生愉快地學(xué)，積極主動(dòng)地思考，在寬松的氣氛中掌握各門知識(shí)。由此聯(lián)想到課堂上學(xué)生知識(shí)的獲得，思維能力的培養(yǎng)，其實(shí)還是體現(xiàn)在教師與學(xué)生的教、學(xué)過(guò)程之中。只有學(xué)科專業(yè)知識(shí)，而不講課堂教學(xué)藝術(shù)的教師可能使學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣喪失殆盡；既有專業(yè)知識(shí)，又有精湛的教學(xué)藝術(shù)的教師，卻能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。課堂教學(xué)藝術(shù)是教師必備的專業(yè)技能，它融匯了教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、美學(xué)及其他一些人文學(xué)科的綜合素養(yǎng)。教師只有具備了以上各學(xué)簡(jiǎn)報(bào)相關(guān)知識(shí)，才能在教學(xué)中出神入化，化平庸為神奇，成為課堂教學(xué)藝術(shù)的大師。

在我所任教的音樂(lè)學(xué)科上，教師如何引導(dǎo)學(xué)生喜歡音樂(lè)，尤其是喜歡音樂(lè)課，在師生唱和的交融中完成音樂(lè)課堂教學(xué)任務(wù)，在很大的程度上就取決于教師的課堂教學(xué)藝術(shù)了。音樂(lè)是一門不同于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)的課程。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課上教師稍微嚴(yán)厲一點(diǎn)，課堂氣氛稍微沉悶一點(diǎn)，學(xué)生的心情低落一點(diǎn)對(duì)課堂效果也不會(huì)有太大的影響。而在音樂(lè)課上，如果教師的心情不好或者教師的要求過(guò)于嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，影響到學(xué)生，使學(xué)生的心情過(guò)于緊張，就會(huì)大大地影響演唱效果。音樂(lè)是要以情帶聲，以聲感人。因此，在上課前，教師要先調(diào)整好自己的心情。記得一位名師曾做過(guò)一個(gè)形象的比喻，教師進(jìn)教室，就如同上別人家做客進(jìn)屋先脫卸一樣，不管教師進(jìn)教室前是什么心情，進(jìn)教室后必須把對(duì)課堂教學(xué)不利的情感因素留在教室的外面。其次，僅教師一人的情緒到位了還沒(méi)用，教師還要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。例如，這節(jié)課要學(xué)習(xí)一首較活潑的歌曲，那么可以先讓學(xué)生聽(tīng)一段輕快的音樂(lè)或做一個(gè)小游戲等；學(xué)習(xí)《國(guó)歌》、《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》等較嚴(yán)肅的歌曲時(shí)，我一般是通過(guò)讓學(xué)生靜坐一分中想一些革命英雄來(lái)營(yíng)造一種較嚴(yán)肅的氛圍，這樣不僅有利于學(xué)生更好地體會(huì)歌曲的內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生有感情地演唱歌曲也起到了事半功倍的效果。

事實(shí)證明，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而且在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。如果每一位音樂(lè)老師都能在課堂上充分展示自己的教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)魅力，那么你的音樂(lè)課肯定是多姿多彩的，學(xué)生將會(huì)在你的引導(dǎo)陪同下快樂(lè)地探索著音樂(lè)天地的奧秘，享受著音樂(lè)帶給人們的美好生活。

教學(xué)藝術(shù)讀后感(篇4)

真實(shí)的課堂摒棄演練和作假。真正的課堂應(yīng)該面對(duì)學(xué)生真正的認(rèn)知起點(diǎn)。展示學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，使每個(gè)學(xué)生都有一定的發(fā)展。

真正的課堂不能忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，不能把學(xué)生當(dāng)作白紙和容器，隨意描繪和灌輸；真正的課堂不能抱著教案，一問(wèn)一答，牽著學(xué)生的鼻子，不敢跨過(guò)雷池半步；真正的課堂不能在課前練習(xí)，在課堂上表演，少數(shù)人參與，多數(shù)人**。當(dāng)前的課堂不僅要注重只是的接受和能力的提高，更要注重學(xué)生課堂教學(xué)的感受。人生得意，讀了書，你不至于忘形；人生失意，讀了書，你不至于沉淪。

華老師的教學(xué)實(shí)踐告訴我們，教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一時(shí)教往的本質(zhì)。教學(xué)是一種對(duì)話，是以教促學(xué)，教學(xué)相漲，教師不僅傳授知識(shí)，而且與學(xué)生一起分享對(duì)課程的理解，沒(méi)有交往就不存在真正意義上的教學(xué)。

應(yīng)該說(shuō)華老師的瘋狂數(shù)學(xué)體現(xiàn)了一種和諧。我們的教學(xué)到底追求著什么？通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程是多么重要。

這就要求我們真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)班級(jí)，真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。教學(xué)不能成為我們的任務(wù)和負(fù)擔(dān)，但我們應(yīng)該把教學(xué)視為一門終生追求的藝術(shù)，為培養(yǎng)更多更好的學(xué)生服務(wù)。

潘小明先生把責(zé)任和追求寫進(jìn)課堂生活的教學(xué)藝術(shù)，主要體現(xiàn)在以下四點(diǎn)：

一、探索學(xué)生的學(xué)習(xí)心理

教師在教學(xué)前只有十分清楚學(xué)生已經(jīng)知道了什么，尚未獲得那些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，才能開(kāi)始新知識(shí)的傳授；只有起點(diǎn)明確，一艘滿載新知識(shí)的船才能停靠。

二、誘發(fā)爭(zhēng)議

潘老師善于誘導(dǎo)糾紛，讓學(xué)生充分暴露潛在的錯(cuò)誤思想，在不同思想的碰撞中了解真相。

三、引導(dǎo)學(xué)生“追根溯源”

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)思想和方法是根，而讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)思想和方法，教師必須提供合適的情景讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)過(guò)程，并適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。

四、激發(fā)學(xué)生的**欲望

教師在課堂的激情會(huì)感染學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，教師幽默的語(yǔ)言能引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，有助于師生合作，共同**知識(shí)，而老師適當(dāng)?shù)拟g感，更能激起學(xué)生**的欲望。潘小明先生在這方面很有造詣。這是潘小明先生獨(dú)特而靈活的教學(xué)藝術(shù)。

課堂是他的平凡生活，孩子是他的靈活生活。

細(xì)讀每一位名師的觀點(diǎn)，讓我感到一種啟迪。立足學(xué)生個(gè)體差異，促使每位學(xué)生都有所發(fā)展的田立莉老師,徐斌老師的智慧；在同一個(gè)地方不重復(fù)講同樣課的錢守旺老師；“從打工仔”到“全國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)第一名”的夏青峰老師。他們都站在學(xué)生的角度，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄W(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。

每當(dāng)讀到這些文字的時(shí)候我的心靈都有所觸動(dòng)，感動(dòng)的同時(shí)也暗自下決心也要做一名這樣有特色的教師，為了學(xué)生的更好的成長(zhǎng)，給予他們最有價(jià)值的東西。

名師的教學(xué)熱情與教學(xué)方法都深深的觸動(dòng)著我，更加助燃了我的教學(xué)熱情，作為一名充滿熱情的年輕教師，在未來(lái)的教學(xué)進(jìn)程中，我會(huì)以他們?yōu)楹较驑?biāo)，不斷的豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索有特色的教學(xué)道路，以高昂的教學(xué)熱情為祖國(guó)的教育事業(yè)添磚加瓦，讓我們的學(xué)生在輕松快樂(lè)的教學(xué)環(huán)境下學(xué)到豐富的知識(shí)！

教學(xué)藝術(shù)讀后感(篇5)

當(dāng)代名師智慧課堂教學(xué)藝術(shù)

本書集許書明先生多年研究成果之大成，它包括中學(xué)語(yǔ)文卷和小學(xué)語(yǔ)文卷兩部。中學(xué)語(yǔ)文卷遴選了當(dāng)代十大名師，小學(xué)語(yǔ)文卷遴選了當(dāng)代八大名師。選擇的標(biāo)準(zhǔn)兼顧兩條：一是我國(guó)改革開(kāi)放30年三次教育大變革中的代表人物。二是創(chuàng)立或倡導(dǎo)了“特色語(yǔ)文”并自成理論體系，影響較大。

當(dāng)代中學(xué)語(yǔ)文界的十大名師是指：第一代名師于漪的“情美語(yǔ)文”，錢夢(mèng)龍的“導(dǎo)讀語(yǔ)文”，寧鴻彬的“輕簡(jiǎn)語(yǔ)文”，洪鎮(zhèn)濤的“本體語(yǔ)文”，蔡澄清的“導(dǎo)學(xué)語(yǔ)文”；第二代（中生代）名師余映潮的“創(chuàng)美語(yǔ)文”，程少堂的“文化語(yǔ)文”，黃厚江的“本色語(yǔ)文”，趙謙翔的“綠色語(yǔ)文”；第三代（新生代）名師董一菲的“詩(shī)意語(yǔ)文”。

當(dāng)代小學(xué)語(yǔ)文界的八大名師是指：第一代名師李吉林的“情境語(yǔ)文”，賈志敏的“本真語(yǔ)文”，于永正的“悟讀語(yǔ)文”，靳家彥的“導(dǎo)讀語(yǔ)文”；第二代（中生代）名師竇桂梅的“情思語(yǔ)文”，孫雙金的“情智語(yǔ)文”，第三代（新生代）王松洲的“詩(shī)意語(yǔ)文”，薛發(fā)根的“簡(jiǎn)略語(yǔ)文”。

這自成理論體系，成為智慧課堂教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)驅(qū)力。他們的智慧課堂教學(xué)藝術(shù)（因人而異，各具特色）是“教學(xué)智慧”的結(jié)晶，是“智慧語(yǔ)文”的珍奇。探索名師智慧課堂教學(xué)藝術(shù)，評(píng)析名師的教學(xué)課品，是深化課改的需要，是教師專業(yè)化發(fā)展的需要，是名師成長(zhǎng)的重要研究課題。

本書在結(jié)構(gòu)上采用專人專題的研究形式，自成章節(jié)。每個(gè)章節(jié)由三小節(jié)構(gòu)成：第一節(jié)“名師智慧課堂教學(xué)思想”（教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)特色）；第二節(jié)“名師智慧課堂教學(xué)藝術(shù)”（；第三節(jié)“名師經(jīng)典課品片段賞析”（最能體現(xiàn)名師特色語(yǔ)文的教學(xué)實(shí)錄片段）。三節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系是：第一節(jié)凸顯名師“智慧課堂”的教學(xué)藝術(shù)理論特質(zhì)；第二節(jié)從教學(xué)實(shí)踐層面探索智慧藝術(shù)的表現(xiàn)形態(tài)；第三節(jié)是對(duì)名師智慧課堂教學(xué)藝術(shù)的現(xiàn)場(chǎng)展示。

本書的理論價(jià)值表現(xiàn)在：它既不是籠統(tǒng)的研究教學(xué)藝術(shù)，也不是單一的研究教學(xué)智慧，而是將影響和制約智慧藝術(shù)的諸多因素綜合起來(lái)進(jìn)行考察，著眼于名師智慧課堂教學(xué)藝術(shù)的理論與實(shí)踐研究。

適合教學(xué)論原則的教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)說(shuō)都是好的和正確的，但要把教學(xué)升華為藝術(shù)，僅有1

好的和正確的教學(xué)方法是不夠的，還需將其達(dá)到審美化、藝術(shù)化的程度，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化的理想。本書創(chuàng)造性地提出“智慧藝術(shù)”的概念，意在從教學(xué)智慧的角度研究教學(xué)藝術(shù)，屬于教學(xué)藝術(shù)的應(yīng)用性研究，屬于微觀教學(xué)技術(shù)研究，針對(duì)性和應(yīng)用性強(qiáng)。

教學(xué)具有藝術(shù)的內(nèi)涵，它既要求教師具備高超精湛的教書育人的技藝、技能，又是沒(méi)有成式可套、極富創(chuàng)造性的工作方式，還要注意運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、音響、圖像等形象化手段表達(dá)特定的教學(xué)內(nèi)容和教師的思想感情。本書從一個(gè)側(cè)面揭示出名師成功的有效途徑和奧秘，這對(duì)一般教師的迅速成長(zhǎng)和最終成功，具有特殊意義和價(jià)值。

本書的實(shí)用意義表現(xiàn)在：它針對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文課堂教學(xué)普遍缺乏趣味，學(xué)習(xí)情緒不高、效率和效益低下的現(xiàn)狀，提出向名師求教，做智慧型教師，學(xué)習(xí)借鑒名師智慧課堂教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)技藝、技能和藝術(shù)修養(yǎng)。

教學(xué)藝術(shù)讀后感(篇6)

《課堂教學(xué)藝術(shù)》讀書心得一

藝術(shù)來(lái)源于生活，藝術(shù)感展現(xiàn)于課堂。教師在課堂上猶如藝術(shù)家，把最真實(shí)的知識(shí)藝術(shù)性地教給學(xué)生，使課堂教學(xué)充滿藝術(shù)感。

無(wú)論上什么課，如果讓學(xué)生時(shí)刻繃緊腦筋、毫無(wú)輕松之時(shí)，絕不會(huì)有好的教學(xué)效果;相反，在課堂上，如果能讓學(xué)生輕松愉快、貼近學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生的需要為第一出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合文本進(jìn)行教學(xué)，就一定能取得良好的效果。

著名教育家蘇格拉底的產(chǎn)婆術(shù)是一種高超的教學(xué)藝術(shù)，他注重引導(dǎo)人們發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)識(shí)中的矛盾，意識(shí)到自己思想的混亂，迫使自己積極探索，尋找問(wèn)題的答案。同時(shí)引導(dǎo)人們走上正確認(rèn)識(shí)的道路，逐步獲得真理和知識(shí)。

人們普遍認(rèn)為課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是教師在課堂上采用優(yōu)美的語(yǔ)言，和諧的動(dòng)作，高尚的情操，給學(xué)生以美的享受。欲使課堂顯示出強(qiáng)大的魅力，讓學(xué)生和教師都沉浸在藝術(shù)的境界之中，就必須要求教師努力追求各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的藝術(shù)，尤其是教師那循循善誘，獨(dú)具一格的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。數(shù)學(xué)教學(xué)亦是如此，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有豐富情感和個(gè)性的學(xué)生，教師的個(gè)性化、靈活化、多樣化的教學(xué)風(fēng)格，是激發(fā)學(xué)生個(gè)體潛能的重要因素。要讓課堂教學(xué)呈現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力和活力，要能讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，以學(xué)生為本，把邏輯性強(qiáng)、理論性強(qiáng)的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為直觀的、形象的、學(xué)生易于接受的方法呈現(xiàn)，把課堂教學(xué)延伸到學(xué)生的整個(gè)生活中去。

《課堂教學(xué)藝術(shù)》讀書心得二

打開(kāi)書柜，抽出一本幾年前買下的書《課堂教學(xué)藝術(shù)》，想著今天的教育形勢(shì)比那書所寫的時(shí)候有了很大的變化，打算扔掉，我卻及時(shí)被《序》里前蘇聯(lián)教育家加里寧所說(shuō)的話給吸引住了。

具有知識(shí)的人不一定就勝任教學(xué)，這只是掌握了材料。材料多固然好，但還要求有極大的技藝來(lái)合理地利用這些材料，以便把知識(shí)傳授給別人。

于是我再次看了這本書，它是教育工作者湛蓊才前輩所寫，他獨(dú)特的方法、精練的語(yǔ)言，對(duì)我們今天的教育工作者來(lái)說(shuō)，絲毫不顯過(guò)時(shí)，它仍像一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)著一顆顆一干渴的靈魂。它像與教師面對(duì)面一樣針對(duì)著教師在課堂教學(xué)中遇到的苦惱與困惑娓娓道來(lái)，再次閱讀也有新的收獲與體會(huì)。

就如我們?cè)谡n堂上容易出現(xiàn)沉悶的`氣氛，或者學(xué)生愛(ài)講話，搗亂課堂紀(jì)律都會(huì)把教師折騰得心浮氣躁、筋疲力盡，于是接下來(lái)的就是開(kāi)口大罵，結(jié)果學(xué)生受責(zé)心情欠佳，當(dāng)然換不起興趣，同時(shí)，教師自身也更加苦惱，噪子又受傷了。因此，此書介紹在這個(gè)時(shí)候應(yīng)當(dāng)作出適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)調(diào)節(jié)，促使學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)，這種方法的使用被稱之為調(diào)節(jié)的藝術(shù)。當(dāng)講授理論性較強(qiáng)的內(nèi)容時(shí)可以用故事調(diào)節(jié);為了加強(qiáng)雙邊活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可適當(dāng)運(yùn)用練習(xí)來(lái)調(diào)節(jié);有時(shí)新概念、新內(nèi)容較多，學(xué)生容易應(yīng)接不暇，力有從心，可以先復(fù)習(xí)舊知，以調(diào)節(jié)緊張的思維，使講授能進(jìn)行下去;每當(dāng)講到一定時(shí)候，有些學(xué)生難免會(huì)注意力分散，教師及時(shí)提出問(wèn)題，便能使分散的注意力重新集中起來(lái);另外，幽默在教學(xué)中能創(chuàng)造活躍的氣氛，啟迪學(xué)生的智慧，也可適當(dāng)運(yùn)用

調(diào)節(jié)的方式多種多樣，如果教師僅是為了追求生動(dòng)，講課時(shí)只知把格言、故事等一個(gè)勁地往學(xué)生那里塞，為調(diào)節(jié)而調(diào)節(jié)，結(jié)果不僅使學(xué)生有畫蛇添足、重復(fù)啰嗦之感，而且往往喧賓奪主，沖淡主題。因此，運(yùn)用之秒，存乎一心，調(diào)節(jié)要以說(shuō)明原理、變換氣氛、平衡心理為度，只有把握了這個(gè)度，才可以說(shuō)是真正掌握了調(diào)節(jié)的藝術(shù)。

課堂教學(xué)藝術(shù)除了調(diào)節(jié)的藝術(shù)，還有應(yīng)急的藝術(shù)、表?yè)P(yáng)的藝術(shù)、批評(píng)的藝術(shù)、樂(lè)學(xué)術(shù)、超人術(shù)

言之有理，道之于行。這本書里介紹的各種課堂教學(xué)藝術(shù)都各具特色，各有道理，然而，能否真正成效還得靠我們自己去實(shí)踐與運(yùn)用;能否把我們的教育事業(yè)推上新的臺(tái)階，還得靠我們不懈的努力與進(jìn)取了。

教學(xué)藝術(shù)讀后感(篇7)

寒假里，我認(rèn)真地讀了這本書。首先，導(dǎo)論中有一首小詩(shī)吸引了它：藝術(shù)的靈魂在于情感；藝術(shù)的魅力在于風(fēng)格；藝術(shù)的源泉在于生活；藝術(shù)的生命力在于創(chuàng)造；藝術(shù)的追求在于完美；藝術(shù)成功的象征在于共鳴。

教學(xué)是藝術(shù)，是無(wú)止境的，要把課上得如同藝術(shù)創(chuàng)造的精品，實(shí)非一朝一夕之功，我們必須做到有意識(shí)地長(zhǎng)期追求和探索，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師，才是一個(gè)深受學(xué)生歡迎的老師，也才是一個(gè)對(duì)學(xué)生有很大幫助的老師。

《有效教學(xué)藝術(shù)》讀后感

孫海燕《有效教學(xué)藝術(shù)》讓我感覺(jué)實(shí)用性很強(qiáng)，現(xiàn)在我借鑒書上和網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>

對(duì)于第四講“導(dǎo)入教學(xué)藝術(shù)”，我有一些自己的心得體會(huì)：

興趣是一切學(xué)科學(xué)***力。上課有一個(gè)好的開(kāi)頭，不但能夠啟發(fā)思維，而且一下子就把能學(xué)生“抓”住。開(kāi)放的藝術(shù)形式有多種，如情境法、歸納法、懸疑法、問(wèn)題刺激法、鏈?zhǔn)痉?、倒裝法、背誦法、問(wèn)題解決法、展示法等。

要根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用?！伴_(kāi)頭”的方法盡管不同，但最終的目的只有一個(gè)：最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)***性。

把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)與教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的理想境界，就都是好的導(dǎo)入方法。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入方法應(yīng)是新課程導(dǎo)入的最佳方案。它作為一種真實(shí)、形象的教學(xué)操作形式，既有展示化學(xué)知識(shí)的直觀效應(yīng)，又有表演操作的示范作用。

化學(xué)的一些內(nèi)容與后來(lái)的知識(shí)有很強(qiáng)的一致性，可以在新課程中引入，同時(shí)檢查學(xué)生上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。這種導(dǎo)入方法既可以使學(xué)生對(duì)新知識(shí)不感到陌生，又可以降低新知識(shí)的難度，幫助學(xué)生克服心理上的恐懼，使學(xué)生在學(xué)***容時(shí)既有了思想準(zhǔn)備，又有了知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)***輕松自如。

立足常態(tài)教學(xué)彰顯生命課堂

——感悟劉可欽老師常態(tài)生命課堂

教學(xué)藝術(shù)讀后感(篇8)

新洲區(qū)邾城街中心小學(xué)張焰華

寒假期間，我讀了一本好書《如何形成教學(xué)藝術(shù)》，雖然只是粗略閱讀，也頗受震撼。本書由王升著，是教育部國(guó)家教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《教學(xué)藝術(shù)形成研究》的成果。

讀完這本書，我發(fā)現(xiàn)這本書有兩大特點(diǎn)：一是創(chuàng)新；二是實(shí)踐性。因此，我認(rèn)為此書的出版，對(duì)于提高廣大教師的教學(xué)理論水平，深化教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，具有重要的積極意義。

讀了它，解開(kāi)了我在平時(shí)語(yǔ)文教學(xué)中的許多困惑，明白了如何提高并形成自己的教學(xué)藝術(shù)，領(lǐng)悟了語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)的真諦。結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我主要從三個(gè)方面談我最深的感受

一、知識(shí)性的教案≠有效的備課

本書第三章論述了教學(xué)藝術(shù)技能之一——備課藝術(shù)的形成。本章的研究使我認(rèn)識(shí)到，有效的備課并不等于知識(shí)教學(xué)計(jì)劃。知識(shí)性教學(xué)計(jì)劃主要涉及教師教學(xué)中的知識(shí)問(wèn)題，它建立在正確的教學(xué)基礎(chǔ)上，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的關(guān)心。

這是一種缺乏專業(yè)教育的教學(xué)計(jì)劃。這種教學(xué)計(jì)劃屬于應(yīng)試教學(xué)計(jì)劃中的大多數(shù)。而現(xiàn)在是素質(zhì)教育，那么備課必須做到有效的備課，有效的備課包括鉆研教材、搜集信息、了解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法等。怎樣才能算是有效的備課呢？

第一，鉆研《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，備備而能用的課。備課應(yīng)該備而能用，減少無(wú)效備課，“備課”、“上課”不能兩張皮；其次，做好學(xué)生的準(zhǔn)備工作，以學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ)，主動(dòng)考慮學(xué)生的智力因素、非智力因素、發(fā)展空間等問(wèn)題；第

3、 教案的編制還需要有一定的格式，在一定的格式上，從實(shí)際出發(fā)，做一些創(chuàng)新。

二、熱鬧的課堂≠有效的教學(xué)

本書第四章論述了教學(xué)管理藝術(shù)的形成。提高課堂的實(shí)效，就是在課堂40分鐘獲得最大的效益，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)即知識(shí)、能力、過(guò)程、方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀。讓不同層次的學(xué)生也有不同的收益，課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。

要使課堂活動(dòng)在教師的控制之下是不容易的。許多問(wèn)題處理不好，可能導(dǎo)致課堂失控，例如：學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)多或過(guò)少，太難或太容易；教學(xué)速度過(guò)快或過(guò)慢，訓(xùn)練強(qiáng)度過(guò)大或過(guò)?。唤虒W(xué)方法采用不當(dāng)；課堂情緒調(diào)節(jié)不當(dāng)；對(duì)信息加工、處理的失誤；教學(xué)演示操作失誤；不可知的偶發(fā)因素等。

這就要求教師根據(jù)自己的特長(zhǎng)、學(xué)生的特點(diǎn)、所教學(xué)的內(nèi)容等做好充分的準(zhǔn)備，并不斷地反思失控或成功的案例，積累經(jīng)驗(yàn)形成技巧。

三、教齡的增加≠專業(yè)的成長(zhǎng)

本書的第七章講教學(xué)專業(yè)成長(zhǎng)。教師只有通過(guò)不斷地進(jìn)行教學(xué)反思才能使自己的教學(xué)能力得到提高和創(chuàng)新，才能使自己由一位經(jīng)驗(yàn)型教師逐步轉(zhuǎn)變成專家型教師。為了實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化，我認(rèn)為有必要做到以下幾點(diǎn)：

１、養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣

隨著新課程改革的不斷深入，我真正認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，只有主動(dòng)接觸新事物，獲得新知，更新觀念，才能不斷地在閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語(yǔ)文素養(yǎng)的教師。終身學(xué)習(xí)是教師職業(yè)的重要特征?！盀橛性搭^活水來(lái)”，只有不斷注入新的東西，才會(huì)活水不斷。

與生活緊密聯(lián)系的學(xué)習(xí)可以凸顯知識(shí)的價(jià)值。一些新聞和小故事很容易培養(yǎng)學(xué)生的思想，容易在師生之間產(chǎn)生情感共鳴。

２、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師

課堂是教師檢驗(yàn)自身能力的大舞臺(tái)。認(rèn)真講授每一堂課，既是學(xué)生的需要，也是教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓教師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師，不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，必將會(huì)把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。

３、堅(jiān)持寫“教學(xué)反思”

教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素?！眻?jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持每天寫教學(xué)反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。

今后，我要從鉆研教育學(xué)、心理學(xué)和本門學(xué)科教學(xué)法的科學(xué)知識(shí)中，從不斷積累自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，從善于向同行學(xué)習(xí)取經(jīng)中，從一切文化藝術(shù)的閱讀觀賞中，有意識(shí)的學(xué)習(xí)提高教學(xué)藝術(shù)，在教學(xué)藝術(shù)的運(yùn)用方面，努力創(chuàng)造出自己的教學(xué)特色。

教學(xué)藝術(shù)讀后感(篇9)

今天，又拿起了《小學(xué)語(yǔ)文名師課堂教學(xué)藝術(shù)》這本書這是我上學(xué)期買的書了。該書介紹了目前活躍在小學(xué)語(yǔ)文課堂上的特級(jí)教師的課程設(shè)置和特色教學(xué)。從書上不但欣賞到了這些名師的風(fēng)采，而且許多名師的理念可以說(shuō)讓我從中學(xué)到了許多身為人師的方法，確實(shí)是一本小學(xué)語(yǔ)文老師的好讀本，受益匪淺！

看這本書收獲的不僅是名師的一些經(jīng)典教案，還有他們平時(shí)的一些心得。畢竟，名人是從普通人成長(zhǎng)起來(lái)的。傾聽(tīng)他們的經(jīng)驗(yàn)也能幫助他們從枯燥的語(yǔ)言中獲得一些營(yíng)養(yǎng)。往里看，我可以看到在小語(yǔ)文教學(xué)中所能取得的奇妙成就，超級(jí)教師的精人智慧，小學(xué)生驚人的理解和表達(dá)能力；同時(shí)，也有助于解決我長(zhǎng)久以來(lái)的疑惑。

其中特別喜歡于永正老師的好書不厭百回讀，名師的智慧需要細(xì)心品味，希望我能有那么一點(diǎn)悟性***師們的一點(diǎn)皮毛。

書的第一部分介紹了于永正先生，他一次又一次地被自己的老教法所折服。從事這么多年來(lái)卻從沒(méi)走近他，了解他，甚覺(jué)慚愧。

于老說(shuō)，語(yǔ)文教師有三個(gè)基本條件：一是要善良，善待學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)朋友。二要有責(zé)任心，嚴(yán)而不厲。

三要愛(ài)讀書，愛(ài)寫作。審視自己在把學(xué)生當(dāng)作朋友上還沒(méi)這個(gè)意識(shí)，第二點(diǎn)還行，愛(ài)寫作則差遠(yuǎn)了。看來(lái)我們需要在這些基本條件上加倍努力。

再看于老《給女兒的20條貼心建議》，雖然每一條建議都顯得那么簡(jiǎn)短，但細(xì)細(xì)品味，這些細(xì)節(jié)上的處理卻句句切中要害。例如：你的肚子里應(yīng)該有一些故事和笑話，你應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)會(huì)告訴學(xué)生。

正如于老師常說(shuō)的，學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師講的故事。他們可以讓淘氣的學(xué)生接近你。這樣，師生之間的距離就不會(huì)拉進(jìn)嗎？看來(lái)，我得往肚子里多塞幾個(gè)故事。這些建議不是基于長(zhǎng)期的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)嗎？

這不僅對(duì)剛開(kāi)始接受教育的年輕教師很有用，對(duì)我所謂的老教師也很有用！

驚嘆于老師的藝術(shù)修養(yǎng)。于老師會(huì)講，能根據(jù)講課內(nèi)容的感情基調(diào)和學(xué)生聽(tīng)講的狀況與情緒來(lái)調(diào)整語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，并決定講話的輕重和緩急。于老師善讀，課文讀得有聲有色、聲情并茂，把文字讀活了，課堂因?yàn)閹熒g入情入境的朗讀而充滿活力，充滿情趣。

于老師字寫得棒，不管是楷書，還是行書、草書，都信手拈來(lái)，在這樣的老師影響下，孩子們同樣會(huì)關(guān)注、熱愛(ài)祖國(guó)的書法藝術(shù)。于老師畫畫就更絕了，在教描寫花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚的課文和一些描寫人物的課文時(shí)，寥寥幾筆就能將其勾勒出來(lái)，這樣的課堂還能不“藝術(shù)”嗎？有了這樣的藝術(shù)素養(yǎng)，我們的語(yǔ)文課一定會(huì)很有意思，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

學(xué)會(huì)看病讀后感實(shí)用九篇

寫作是一種敘述事物和感情的方式，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫好作文就要做生活的有心人，注意積累豐富的寫作素材。那么寫好一篇作文需要從哪些方面入手嗎？下面是小編幫大家整理的學(xué)會(huì)看病讀后感實(shí)用九篇,僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

學(xué)會(huì)看病讀后感 篇1

母親讓生病的孩子獨(dú)自去看病時(shí)，說(shuō)到：“從他出門的那一分鐘起，我就后悔……”等復(fù)雜矛盾的心情的時(shí)候，我馬上體會(huì)到，母親很心疼。愛(ài)子情深，那孩子可是母親身上割下的一塊肉呀！我在想，母親是多么的偉大，當(dāng)她忍著劇痛生下孩子時(shí)，聽(tīng)到孩子的哭聲后，先是喜悅而不是疼痛。母親完全忘了剛才的劇痛，因?yàn)樗J(rèn)為自己生下的是一個(gè)幼小的生命，而沒(méi)想哺育他（她）的過(guò)程會(huì)是多么的艱辛。

文中的母親的愛(ài)是偉大的，因?yàn)樗缾?ài)孩子就應(yīng)該用孩子。我想到了雍正皇帝少年時(shí)領(lǐng)悟到的一段話：“愛(ài)不是愛(ài)，是溺愛(ài)；恨不是恨，而是恨鐵不成鋼；喜不是喜，喜多便會(huì)驕縱；憂不是憂，猶多便會(huì)自強(qiáng)；福不是福，福多便會(huì)招禍；禍不是禍，懼禍便會(huì)得福?！庇赫脑捠刮议_(kāi)竅，愛(ài)不能溺愛(ài)，恨鐵不成鋼也是恨，福禍能相交相替。

我還想到一個(gè)故事：鷹媽媽把剛出生的小鷹扔在山崖下，讓小鷹自己撲翅膀飛，飛不上來(lái)只能送死。鷹媽媽舍不得，但她清楚，上不來(lái)的小鷹日后也只能送死。這，就是肉弱強(qiáng)食。

鷹媽媽的故事讓我清楚的認(rèn)識(shí)到，在這個(gè)世界里，要想競(jìng)爭(zhēng)，只能讓自己變強(qiáng)，而不是讓對(duì)手變?nèi)酢?/p>

我明白，自立才能生存，拼搏才會(huì)勝利。

學(xué)會(huì)看病讀后感 篇2

前段時(shí)間，我學(xué)習(xí)了《學(xué)會(huì)看病》一課，內(nèi)心頗有感悟。

這篇課文是關(guān)于一位曾經(jīng)是一生的母親的。當(dāng)兒子生病找藥時(shí)，她驚呆了，決定讓兒子一個(gè)人去醫(yī)院。盡管再三猶豫，母親還是“狠下心”來(lái)。兒子出去后，母親非常后悔、擔(dān)心、自責(zé)，感覺(jué)像一年。

兒子終于回來(lái)了，掛在母親心里的大石頭掉在地上，松了一口氣。

當(dāng)我讀上一篇文章時(shí)，我不理解文章中的母親。孩子生病時(shí)，她不但不幫助他，反而使他更糟。我記得以前——在一個(gè)暴風(fēng)雨，閃電般的夜晚，我媽媽看到垃圾桶已經(jīng)滿了，所以她讓我把垃圾拿下樓扔了。我不情不愿的說(shuō)：

“媽媽，太黑了，我怕。”媽媽板起臉，說(shuō)：“有什么怕的呀！

”我只好拎起垃圾袋出了門。燈光昏暗暗的，一搖一擺，我“情不自禁”地想起了看過(guò)的鬼故事和鬼片，頭皮一陣發(fā)麻，連后背都傳來(lái)一陣陣陰氣。我驚慌失措地跑下樓，在雨雷中迅速扔垃圾。

想到這，我對(duì)文中的兒子感到憤憤不平，惺惺相惜之情油然而生。

讀到后文，“時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房……但我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán)?！蔽一腥淮笪?，因?yàn)槟翘臁叶叨哙锣碌刈呱蠘翘?，恍然發(fā)現(xiàn)家里門大開(kāi)著，露出柔和明亮的光明。當(dāng)我走近時(shí)，我聽(tīng)到媽媽在自言自語(yǔ)：

“唉，怎么還沒(méi)上來(lái)？真不應(yīng)該讓她這時(shí)候扔垃圾……”媽媽一個(gè)轉(zhuǎn)身，擔(dān)憂的眼神撞上了我的眼睛，我倆不約而同的笑了。每個(gè)母親的愛(ài)是不同的，但出發(fā)點(diǎn)是一樣的——那就是希望孩子健康成長(zhǎng)。

我的母親，就像文章中的母親一樣，在磨煉我的同時(shí)也在磨煉自己?？傆幸惶欤視?huì)離開(kāi)父母，獨(dú)自面對(duì)生活。他們能提前幫我的是讓我學(xué)會(huì)面對(duì)生活?？赡芸朔謶质俏⒉蛔愕赖氖虑?，但聊勝于無(wú)。

學(xué)了《學(xué)會(huì)看病》一課，我深深體會(huì)到母親的良苦用心，所以，我要以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)母親。

五年級(jí):雷露露

學(xué)會(huì)看病讀后感 篇3

《《學(xué)會(huì)看病》讀后感》有人說(shuō)，母親對(duì)待子女的愛(ài)是來(lái)自南國(guó)的一縷清風(fēng)，吹拂著孩子們小小的臉龐；有人說(shuō)，母親對(duì)待子女的愛(ài)如一股涓涓溪流，滋潤(rùn)著孩子們稚嫩的心田。而學(xué)了《學(xué)會(huì)看病》這一課，我認(rèn)識(shí)了一位做法很特別的母親，對(duì)母愛(ài)又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

本文中的母親是一名醫(yī)生。她知道她年幼的孩子病了，她可以**這種病，家里也有藥，但她還是第一次讓孩子一個(gè)人去醫(yī)院。剛開(kāi)始讀這篇文章時(shí)，我感覺(jué)這位母親的做法太過(guò)偏激了。讓生病的孩子一個(gè)人去醫(yī)院，這是他有生以來(lái)第一次。萬(wàn)一路上發(fā)生意外，你怎么知道？

如果是想鍛煉兒子才這樣做，那也不能趁兒子生病的時(shí)候呀！

我不禁想起了自己，我每次生病時(shí)，雖然在身體上飽受病痛折磨，但是爸爸媽媽都給了我精神和物質(zhì)上的安慰，可以說(shuō)，我享受著vip貴賓級(jí)待遇：爸爸媽媽給我端茶送水；我可以在家看電視吃零食；我可以休息在家里睡懶覺(jué)……

為什么同是母親差距怎么這么大呢？難道文中的母親不愛(ài)自己的孩子嗎？

帶著疑問(wèn)，我繼續(xù)讀這篇文章，越是看后面，越是感受到母親對(duì)兒子的愛(ài)。筆者運(yùn)用了大量的心理描寫，本文中的母親隨著時(shí)間的流逝而焦慮不安，越來(lái)越后悔自責(zé)。當(dāng)她兒子出現(xiàn)在她面前的那一刻，她那顆懸著的心終于落了下來(lái)。

愛(ài)，不能猜。我為自己剛才的判斷懊悔不已。這位母親對(duì)兒子的做法，也是母愛(ài)。

讀完全文，合上書本，仔細(xì)想想。讓孩子一個(gè)人去醫(yī)院不是壞事。雖然有風(fēng)險(xiǎn)，但我們?cè)趺茨懿唤?jīng)歷風(fēng)雨就看到彩虹呢？也許一個(gè)頂天立地的男子漢，早晚都要有面對(duì)社會(huì)跨出家門的時(shí)候。

早一點(diǎn)鍛煉，就能少經(jīng)受波折，快一點(diǎn)成長(zhǎng)。

母愛(ài)的本質(zhì)是不會(huì)變的。認(rèn)識(shí)母愛(ài)，我們也要學(xué)著接受。

學(xué)會(huì)看病讀后感 篇4

我讀了，《學(xué)會(huì)看病》后感受很深。這篇文章講述的是：一個(gè)孩子病了，媽媽準(zhǔn)備打開(kāi)柜子的時(shí)候，想讓孩子自己去看病，就告訴了他看病的過(guò)程，讓他照著媽媽說(shuō)的這樣去看病。媽媽也從中明白：我要不斷的磨煉孩子，在這個(gè)過(guò)程中也磨練自己。

“要不斷磨練孩子，在這個(gè)過(guò)程中也磨練自己?！边@句話我感受最深。在生活中，我們不會(huì)獨(dú)自面對(duì)生活，但總有一天總會(huì)面對(duì)的。有些大人也讓孩子買個(gè)東西都不準(zhǔn)，怕她摔倒了，或者被壞人抓走了。其實(shí)這樣做只會(huì)讓孩子活在自己的陰影下，使他沒(méi)有安全感。在這里也好好反省一下自己?？傆幸惶?，他還是要面對(duì)，這也成了無(wú)可避免的事實(shí)。

讀了這篇文章后，我不禁想起了我媽媽。那是在中午的時(shí)候，媽媽接到一個(gè)電話，說(shuō)是讓她送餐送到小灣5號(hào)附6號(hào)的店里。接完電話后，就對(duì)我說(shuō)：“劉婧?保?把這份飯送到小灣五號(hào)附六號(hào)的店?！蔽耶?dāng)時(shí)就很驚訝，也很生氣，媽媽明明知道我不會(huì)送餐，還偏偏要我去，太生氣了。生完氣后，媽媽就對(duì)我說(shuō)：“第一，態(tài)度要端正，第二，說(shuō)話要文明，第三，把飯送過(guò)去后要跟客人說(shuō)謝謝光臨，問(wèn)他們還需要加點(diǎn)什么，知道了吧?！蔽揖桶凑諎寢尩恼f(shuō)的，把飯送到了小灣五號(hào)附六號(hào)的店里。那阿姨真好，說(shuō)我是個(gè)乖孩子，這么小就學(xué)會(huì)送餐。回到家后，我把整件事告訴了媽媽，媽媽只點(diǎn)了一下頭。我就好好反省了一下，看著那個(gè)餐盤，這才明白媽媽的用意：我總有一天會(huì)獨(dú)自面對(duì)生活，媽媽現(xiàn)在能幫助我的就是給我一張路線圖，好讓我摸索著媽媽給我的路線圖去尋找方法。

是呀，在生活中，每一種困難、磨練都會(huì)出現(xiàn)在我們的生活中，我們也都會(huì)去面對(duì)，現(xiàn)在學(xué)會(huì)面對(duì)困難，以后才會(huì)克服困難。

學(xué)會(huì)看病讀后感 篇5

獨(dú)立的能力是每個(gè)人都應(yīng)該擁有的力量?！秾W(xué)會(huì)看病》這篇文章記敘了一位偉大的母親為了訓(xùn)練孩子的獨(dú)立看病能力而做了一個(gè)丑角。但母親叫孩子自已去看病后，卻深深地后悔著，可是我讀到這里我卻覺(jué)得這位母親的做法是很對(duì)的，雖然她自已已是醫(yī)生，可是如果以后這位母親離開(kāi)了孩子，那么孩子就得自已看病了，所以應(yīng)在小時(shí)候培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。

就在這時(shí)，我突然想起了一個(gè)沉甸甸的夜晚，媽媽給了我溫暖。在一天晚上，我睡覺(jué)時(shí)突然發(fā)４０度高燒了，母親馬上背我去醫(yī)院，天下著雨那么大，媽媽又沒(méi)穿雨衣，您要小心身體呀！當(dāng)我去醫(yī)院時(shí)，我的母親有一架大噴氣式飛機(jī)。 也許是感冒！

一天過(guò)去了，媽媽在醫(yī)院里足足陪了我８小時(shí)，連睡也沒(méi)睡過(guò)！母親，您的母親是多么偉大呀！以后請(qǐng)不要傷害自己！

我心疼極了！

寫到這里，想起我的往事，又看見(jiàn)了《學(xué)會(huì)看病》的感動(dòng)文，我深深地感動(dòng)了。

【點(diǎn)評(píng)】

看完小記者的文章，我被文章的真情實(shí)感所感動(dòng)。親情是世界上最珍貴的東西之一。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜它。文章可以添加一些細(xì)節(jié)，例如母親的表情，語(yǔ)言，表情描述，可以增加情感吸引力。

學(xué)會(huì)看病讀后感 篇6

我讀過(guò)許多書籍，其中有一些給我留下了深刻的印象，例如：《狼牙山五壯士》、《明英烈》、《王二小》……但讓我感受最深的還是最近學(xué)的一篇課文，名字叫《學(xué)會(huì)看病》。

這篇文章是從一位母親的角度寫的，她描述了這樣一個(gè)故事：這位母親有一個(gè)兒子，有一天，她兒子生病發(fā)燒了，她本來(lái)打算帶兒子去醫(yī)院看病，但是轉(zhuǎn)念一想，決定利用這次機(jī)會(huì)鍛煉兒子的獨(dú)立性。于是，她給兒子列出了看病的簡(jiǎn)要程序，就讓他獨(dú)自出門了。她兒子最終順利完成“任務(wù)”，并在獨(dú)自看病的過(guò)程中獲得了成長(zhǎng)。

讀了這篇文章，我感觸良多。因?yàn)椋愃频氖虑橐苍谖疑砩习l(fā)生過(guò)。記得在四年級(jí)的暑假，媽媽幫我報(bào)讀了“學(xué)而思”的課外輔導(dǎo)班。前兩次課，是爸爸特意休假陪同我去上的`。但是第三天，爸爸要回去上班了，媽媽的工作也很忙碌，不可能每天都接送我。于是，媽媽就提出了讓我獨(dú)自去上課的要求。我猶豫了好久，遲遲不肯答應(yīng)。心想：如果我乘錯(cuò)車怎么辦？路上遇到小偷呢？聽(tīng)說(shuō)還有很多騙子呢……善解人意的媽媽看出了我的擔(dān)憂，她想了想對(duì)我說(shuō)：“我給你發(fā)一個(gè)‘獨(dú)立獎(jiǎng)’怎么樣？自己獨(dú)自去上課一次獎(jiǎng)勵(lì)50元！” 哇！50元一次，我每天做家務(wù)只能掙2元錢，50元對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是一筆“巨款”??！想到這里，我立刻心動(dòng)了，高興地答應(yīng)下來(lái)！

獨(dú)自上課的那天，我緊張極了，一遍又一遍地檢查書包，生怕落下手機(jī)、錢包、車卡……坐在車上，我警惕的觀察四周，不敢和陌生人搭話，可是想象中的危險(xiǎn)情況一個(gè)都沒(méi)有出現(xiàn)。終于到站了，我順著熟悉的路線找到了教學(xué)樓。進(jìn)到教室里，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，立刻取出手機(jī)給媽媽“報(bào)喜”。

通過(guò)這次“冒險(xiǎn)”，我悟出了一個(gè)道理：那些看似不可攻克的困難，在勇敢、獨(dú)立的人面前都會(huì)變得渺小！在克服困難的過(guò)程中，我感覺(jué)自己真正長(zhǎng)大了！

我很感謝媽媽給我“狠心”的愛(ài)！

學(xué)會(huì)看病讀后感 篇7

如果你生病時(shí)，你的媽媽會(huì)怎么樣？會(huì)急匆匆地領(lǐng)你上醫(yī)院？還是對(duì)你無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)和體貼？

課文講述了一位媽媽發(fā)現(xiàn)孩子生病后，就打算讓孩子自己一個(gè)人出去看病。讀到這里，我的心理想：這位媽媽怎么這么“殘忍”呢？

在孩子生病時(shí)不但不去幫助他，還給他“屋漏更遭連年雨，行船又遇打頭風(fēng)”的感覺(jué)。如果是我媽媽，我早就被送到醫(yī)院了。帶著疑問(wèn)，我往下讀，讀到“我預(yù)先能幫助你的，就只有向你口授一張路線圖，它也許是不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無(wú)”時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這位母親是利用了一種不同的方式來(lái)表達(dá)了對(duì)兒子無(wú)限的、深深的愛(ài)，讓他學(xué)會(huì)獨(dú)自面對(duì)生活，面對(duì)生活的壓力。

平時(shí)我的媽媽對(duì)的生活點(diǎn)滴都考慮得太周到、太完美。我是在媽媽的全心全意呵護(hù)下長(zhǎng)大。其實(shí)很多事情都應(yīng)該自己去做，自己去面對(duì)，就像書中的主人公一樣，我經(jīng)常磨練自己。

只有這樣，才能讓自己變得更加強(qiáng)大。

學(xué)會(huì)看病讀后感 篇8

讀了《學(xué)看病》這篇課文，我感受到了母親的特殊愛(ài)，也感受到了母親不可估量的愛(ài)

課文講了：一天，“兒子”發(fā)燒了，“媽媽”是個(gè)醫(yī)生，就給他拿藥，但她要鍛煉“兒子”去醫(yī)院，于是叫“兒子”自己去醫(yī)院看病?！皨寢尅卑训结t(yī)院看病的過(guò)程寫在了一張紙上，讓“兒子”照著去做。

“兒子”走后，“媽媽”就開(kāi)始后悔了，擔(dān)心“兒子”出事，心里忐忑不安?！皟鹤印被貋?lái)后，向“媽媽”驕傲地炫耀?！皨寢尅狈畔滦膩?lái)，又堅(jiān)持自己沒(méi)有做錯(cuò)的事。

不僅文中的媽媽如此，自己的媽媽也不都是這樣的嗎？

我也有個(gè)關(guān)心我愛(ài)我的媽媽。那是上幼兒園的時(shí)候，我叫媽媽幫我系鞋帶，媽媽不肯，說(shuō)：“自己的事情自己做，不要老依賴別人，不然你一輩子都不會(huì)。

”我沒(méi)辦法，只好瞎擺弄。媽媽看到我不肯坐下來(lái)，解開(kāi)鞋帶，耐心地一步一步教我，最后我學(xué)會(huì)了系鞋帶。在名人中也有這樣的事例。

我們認(rèn)識(shí)高爾基先生。他小時(shí)侯，媽媽帶他去公園玩。在進(jìn)入公園之前，他不得不爬一段樓梯。他母親沒(méi)有幫助剛6歲的高爾基，而是讓他自己爬。高爾基爬到半階梯的時(shí)候摔了一跤，然后回了回頭，看著媽媽，媽媽沒(méi)有用手扶起他，而是用溫柔的眼神鼓勵(lì)他，高爾基爬上了階梯，開(kāi)心地笑了。

不同的母愛(ài)可以幫助孩子獨(dú)立，母愛(ài)可以給孩子無(wú)限的力量。

學(xué)會(huì)看病讀后感 篇9

課文主要描寫了一位母親，自己本身就是醫(yī)生。雖然他完全有能力在家為兒子看病，但他堅(jiān)持讓兒自一個(gè)人去醫(yī)院。課文中的一句話給我的感觸很深：

孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠?？傆幸惶?，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)生活。

是的，總有一天，我們的父母會(huì)離開(kāi)我們?？傆幸惶欤覀儠?huì)獨(dú)自走進(jìn)這個(gè)世界。在此之前，我們應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備。

我又不禁想起了四年級(jí)曾學(xué)過(guò)的一篇課文：《烏塔》。14歲的女孩尤塔利用暑假時(shí)間掙錢，獨(dú)自一人去歐洲旅游。她還說(shuō)她將來(lái)會(huì)來(lái)遙遠(yuǎn)的中國(guó)玩。

uta的能力讓我吃驚。塔的自理能力有多強(qiáng)！

在我的生活中，我的母親像文章中的母親一樣，不斷鍛煉我的獨(dú)立生活能力，讓我一個(gè)人去上課，整理房間。我記得有一次，媽媽讓我和妹妹單獨(dú)去科技館。臨走前，我希望媽媽能陪我們，但她只是把我們推上車，一個(gè)人走了。

雖然，由于地理位置不熟悉，我們都坐在頭上，但在母親的指引下，我們不僅在科技館度過(guò)了快樂(lè)的一天，而且意識(shí)到獨(dú)自旅行并不可怕。

父母不會(huì)陪伴我們一生，將來(lái)，我們也要各奔前程，有時(shí)，看似父母會(huì)對(duì)我們十分冷漠，但他們也像文中的母親一樣，那雙“冷漠”的眼神下，藏的是更深的愛(ài)。也就是說(shuō)，讓我們學(xué)會(huì)自立，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢地面對(duì)生活中的困難！

讀《落花生》有感

王培鈴“落花生也就是花生，它還有個(gè)名字，叫長(zhǎng)生果，是一種極其普通的作物……”，老師正在教我們學(xué)習(xí)《落花生》這一課呢！課文內(nèi)容是這樣的：

許地山家后園有半畝空地?？上强盏?，所以我們用它種花生。幾個(gè)月后，花生竟然成熟了。許地山和家人當(dāng)晚一起過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的豐收節(jié)。

大家在后園的茅亭里說(shuō)說(shuō)笑笑，吃著各種花生做的食物，開(kāi)心不已，他們還從花生中悟出了人生的道理：人要做有用的人，不要只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

讀完這篇文章后，我想了很多很多。我記得有一次，在公共汽車上，我看見(jiàn)一個(gè)老人站著，他蒼白的頭發(fā)，手和腳不停滴顫抖，而他疲憊的眼睛。我想給他一個(gè)座位，但我自己站著。我該怎么辦？

于是，我輕輕地懇求身邊那位正在專心化妝的阿姨：“阿姨，請(qǐng)您給這位老爺爺讓個(gè)座行嗎”？“喲”。

她上下打量著我：“大隊(duì)干部做好事都做到這兒來(lái)了。哼哼，想要本小姐我讓座位，門都沒(méi)有！

”我很氣憤，給老人讓個(gè)座有那么難嗎？這時(shí)，一個(gè)瘸子叔叔站起來(lái)，把座位讓給了老人。這讓我想起了花生不好看卻很有用的道理。

學(xué)會(huì)看病讀后感 篇10

前兩天，我們學(xué)了一篇新的課文《學(xué)會(huì)看病》。讀完之后，我心潮翻滾，久久不能平靜。

課文講的是一位曾當(dāng)過(guò)醫(yī)生的母親，為了鍛煉年幼的兒子獨(dú)立生活的能力，在兒子生病發(fā)燒時(shí)僅給他口授了一張看病的流程圖后，強(qiáng)忍著內(nèi)心的煎熬，放手讓兒子獨(dú)自去醫(yī)院并終于學(xué)會(huì)看病的故事。

起初，我也在心中暗自責(zé)怪那位母親的狠心，兒子都已經(jīng)難受成那樣了，家中明明有備用的藥可以快速地緩解兒子的病痛，母親卻非要問(wèn)一些莫名其妙的問(wèn)題，刻意地去為難自己的兒子，于心何忍啊？

可是，當(dāng)我讀到了時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房但我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán)這個(gè)語(yǔ)段時(shí)，我才恍然大悟，原來(lái)這位母親狠心地放手，正是源于深愛(ài)。是啊，做父母的不可能時(shí)時(shí)刻刻一直陪伴在孩子的身邊，孩子終將要長(zhǎng)大，父母包辦得了一時(shí)，卻包辦不了一世。一直生長(zhǎng)在溫室里的花兒，又怎能對(duì)抗人世間的風(fēng)雨呢？

也曾有這樣一幅漫畫，一位大人站在游泳池邊上，手里拿著一根繩子，繩子的另一端系著一位正在泳池中學(xué)游泳的小孩。此時(shí)憶起這一幅漫畫，我居然一點(diǎn)也笑不出來(lái)。漫畫中所反映的，不正是當(dāng)今社會(huì)上所普遍存在的嗎？是啊，總有太多太多的父母、長(zhǎng)輩深愛(ài)著自己的孩子，什么事情都替孩子考慮周全，什么事情都舍不得讓他們?nèi)プ?，真是含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了。其?shí)，愛(ài)子之心，人皆有之。但是，因?yàn)閻?ài)而不舍得或是不敢放手，那其實(shí)也是一種害呀。曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)我國(guó)有一位學(xué)霸到美國(guó)留學(xué)，不久就被校方勸退，原因居然是那位四肢健全的女學(xué)霸生活難以自理，也不懂得跟外界交流，僅會(huì)讀書而已。聽(tīng)到這樣的消息，我暗自噓噓不已。這難道還不足以引起我們所有人的深刻反思嗎？

老鷹在雛鷹長(zhǎng)全了羽翼之后，就會(huì)狠心地將其推出巢穴，讓雛鷹從懸崖上墜下。雛鷹為了求生，只能拼命地扇動(dòng)翅膀，最終學(xué)會(huì)了搏擊長(zhǎng)空，成為南天的霸主。試問(wèn)，若是母鷹因?yàn)閻?ài)而不肯放手，又哪來(lái)的鷹擊長(zhǎng)空呢？

因?yàn)樯類?ài)，所以放手！請(qǐng)讓我們?yōu)椤秾W(xué)會(huì)看病》一文中的母親點(diǎn)贊！

學(xué)會(huì)看病讀后感 篇11

兒子發(fā)燒了，母親為了想要鍛煉兒子的獨(dú)立看病能力，便讓兒子獨(dú)自去醫(yī)院，只是口授了一張路線圖給他。當(dāng)兒子出門時(shí)，母親便開(kāi)始后悔、擔(dān)心，怕兒子不能成功。當(dāng)兒子回來(lái)時(shí)，母親的心里又重獲安慰。最后，母親得出了一個(gè)結(jié)論：路線圖也許不那么的準(zhǔn)確，但是聊勝于無(wú)。

生活中有酸甜苦辣，也有喜怒哀樂(lè)；有困難挫折，也有一帆風(fēng)順。畢淑敏女士寫得《學(xué)會(huì)看病》這篇文章中告訴我們：孩子總有一天要離開(kāi)父母，要學(xué)會(huì)獨(dú)自面對(duì)生活。文中的這位母親是一個(gè)負(fù)責(zé)任的母親。我也有一位負(fù)責(zé)任的母親。

一個(gè)星期六的早晨，我津津有味地吃起了美味的蛋撻，卻被媽媽的一句話嚇了一跳。媽媽居然讓我獨(dú)自一人去上古箏課，我的心仿佛一下子涼了一截。這實(shí)在是太不可思議了！

當(dāng)我走出家門的那一刻，我的心怦怦直跳，這是真的嗎？望著車來(lái)人往，川流不息的車，我走在馬路上緊張得東張西望，真希望有人把我?guī)н^(guò)馬路。可是這一切的一切都是不可能的。我現(xiàn)在只能獨(dú)自面對(duì)?？吹?jīng)]有汽車通過(guò)，我快速地沖過(guò)了馬路。我如釋重負(fù)，長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣。

是呀，小時(shí)候你從來(lái)不去做的事情，當(dāng)你必須獨(dú)立面對(duì)時(shí)就會(huì)措手不及，才會(huì)覺(jué)得當(dāng)時(shí)是應(yīng)該聽(tīng)父母的話，不然會(huì)錯(cuò)過(guò)一次鍛煉的良機(jī)。盡管面對(duì)困難時(shí)會(huì)緊張，會(huì)惶恐，但也要學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)。

最新狗牙雨讀后感(實(shí)用九篇)

我相信這篇"【標(biāo)題】"能夠滿足您對(duì)作品的需求，希望我的回答能夠給您帶來(lái)一些啟發(fā)，請(qǐng)一定記得收藏哦。在我們的日常生活和工作中，閱讀是可以提高自己文化素養(yǎng)的活動(dòng)，當(dāng)我們從作者的作品中獲取到很多感悟時(shí)，我們會(huì)有很多感慨。如果我們只是淺嘗輒止地去閱讀，自然不會(huì)有深刻的感受；只有認(rèn)真讀下去，才能真正感受到其中的內(nèi)涵，并且體驗(yàn)到深層次的感悟。

狗牙雨讀后感(篇1)

不久前，我又讀了一本由曹文軒寫的小說(shuō)：《狗牙雨》。書中每一篇故事的主人公都有著相同的悲慘遭遇，使人不禁感到同情。

《狗牙雨》這本書是由23個(gè)短篇小說(shuō)組成的。這23篇小說(shuō)中，每個(gè)故事的主人公都有一個(gè)相同的特點(diǎn)：他們的人生都是那么的悲慘，都讓我們替他們感到同情、惋惜，甚至傷心難過(guò)。其中《海牛》這篇小說(shuō)給我印象比較深刻。主人公是個(gè)十五十六歲的少年。從小，他是靠瞎祖母一人拉扯大的?，F(xiàn)在祖母衰老了，搓的繩子也賣不出去了。他讀書向來(lái)很好，但這一次，為了祖母，他放棄了讀書。他決定拿著祖母攢下的錢去買一頭海牛。他選了一頭很強(qiáng)壯的海牛。但在回去的路上，他被這頭海牛折磨的很慘。為了追到海牛，身上滿是血跡與傷痕，觸目驚心。但在最后，不知為什么海牛竟變得意外的溫順，不再那么暴躁。我想也許因?yàn)樯倌甑膱?zhí)著吧，雖然系著海牛的繩子斷了，但他確還是堅(jiān)持去追逐海牛，到最后海牛終于服從了他。

這篇文章講了一個(gè)精神執(zhí)著的孩子，讓我明白，堅(jiān)持，不放棄，就是勝利！

狗牙雨讀后感(篇2)

說(shuō)起曹文軒，大家可是人盡皆知，因?yàn)椴芪能幨迨鍖懙?*有：《大風(fēng)車》、《青銅葵花》、《草房子》、《紅瓦》……等系列，今天我又看了曹文軒寫的**《狗牙雨》。書中每一個(gè)故事的主人公都有一些悲慘的經(jīng)歷，這讓人感到遺憾。

《狗牙雨》這本書里的每個(gè)故事的主人公都有一個(gè)相同的特點(diǎn)：他們的人生都是那么的悲慘，都讓我替他們感到同情、惋惜，甚至傷心流淚。

其中第一個(gè)故事《狗牙雨》，文章的主人公是一個(gè)五歲的小男孩－－杜元潮，在他三歲的那一年，他媽媽被洪水沖走了，他和爸爸坐在棺材蓋上，隨著大水漂行了兩個(gè)白天一個(gè)黑夜，漂到了油麻地。給程瑤田富人家里做了長(zhǎng)工。從而遇見(jiàn)了邱子?xùn)|和程瑤田的女兒程采芹。

邱子?xùn)|這個(gè)小孩十分可恨，他仗著他們家有很富有就老是欺負(fù)杜元潮，有一次邱子?xùn)|因?yàn)槎旁辈缓退娑凰麄兺七M(jìn)了剛挖的棺材地里，在棺材里他就像一只落水的小狗，那場(chǎng)雨下的像狗牙一樣有力的打在杜元潮的身上。他爬山卻害怕爬不出去，讓雨打在他的翻領(lǐng)上，很可憐！后來(lái)，因?yàn)樗椭魅说呐畠撼滩汕厶昧?，他們被趕出了程家的院子。

這是十分悲慘的一個(gè)故事，催人淚下！我心里想：我是個(gè)幸運(yùn)的女孩，生活在一個(gè)衣食無(wú)憂的家庭里。

爸爸媽媽送我去最好的學(xué)校，每天和同學(xué)們一起快樂(lè)地學(xué)習(xí)。同時(shí)我為杜元潮的遭遇感到悲慘和凄涼。

還有一個(gè)令我感動(dòng)的故事是《守夜》，講的是大鴨、小鴨的奶奶去世后，他們?yōu)槟棠淌匾沟墓适?。奶奶雖然年紀(jì)大了，該到享福的時(shí)候了，但她還是努力的攢錢，而且是一分一分的攢，攢起來(lái)給大鴨、小鴨買衣服、買書包、鉛筆。冬天大雪風(fēng)飛，路很滑，怕上學(xué)的大鴨和小鴨摔跟頭，仍然拄著拐杖，朝學(xué)校摸，一路上跌倒好幾次，當(dāng)放學(xué)時(shí)，哥倆兒看到奶奶的頭發(fā)上已經(jīng)落了一層雪，兄弟倆的淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。

夏天，孩子們都光著身子跳進(jìn)村前的河里洗澡。兄弟倆忍不住**忘了奶奶的警告，跳進(jìn)河里洗澡。被奶奶發(fā)現(xiàn)后，奶奶拍了拍他們的屁股，然后痛苦地揉搓他們。讀完這個(gè)故事，我的淚珠也在眼眶里打轉(zhuǎn)。

奶奶對(duì)兄弟倆是那么的疼愛(ài)，而兄弟倆也深愛(ài)著自己的奶奶……

看到他們悲慘的生活后，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，再也不讓它發(fā)生。

狗牙雨讀后感(篇3)

《狗牙雨》是作家曹文軒的由十五篇文章收集到一起的作文集。感覺(jué)到他的文章有一股濃濃的鄉(xiāng)土氣息，文筆細(xì)膩生動(dòng)。這幾篇作品短小精悍，能帶給大家深刻的哲理及感悟。

而使我感觸最深的還是那一篇——《海?！?。

《海?！分v述的是農(nóng)村一位小伙子迫于生活壓力，決心去買那種脾氣暴躁卻力大無(wú)窮的“海?！保局薪?jīng)歷重重磨難，才馴服了它，當(dāng)他回來(lái)時(shí)，卻聽(tīng)到了一件令他感激涕零的事……

初讀這篇文章我就深深感到祖母與孫子的情深似海，因?yàn)樽婺覆賱谝簧寥憧嗟陌褜O子拉扯到了十五歲，而孫子，為了祖母，寧愿放棄學(xué)業(yè)，養(yǎng)牛為家庭減輕負(fù)擔(dān)，更讓我覺(jué)得他是一個(gè)孝順的孩子。不僅孫子一直遵守孝道，侍奉祖母，他的那種勇敢頑強(qiáng)、不退縮不放棄的精神也讓我折服。他將海牛買回來(lái)之后就踏上了一條艱辛的回家之路。路上那些挫折真是苦不堪言，不僅是牛脾氣暴，經(jīng)常逃跑，還遭遇了惡劣天氣、糧食短缺……特別是有一次，他精疲力盡的倒在了大雨瓢潑的一個(gè)雨夜，我都為他捏把汗，這樣的磨難不應(yīng)該屬于一個(gè)十五歲的孩子，可是不得不令我佩服的是，那海牛竟整整一夜用龐大的身軀，保持著一種固定不變的姿勢(shì)為他遮風(fēng)擋雨!海牛都感動(dòng)了!當(dāng)他終于歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦回來(lái)的時(shí)候，走到年邁的祖母面前卻聽(tīng)到這樣一句“火星迸到干柴上……鄉(xiāng)親們……救下了……”

當(dāng)讀到這兒，我內(nèi)心感慨萬(wàn)千。其實(shí)，不僅是孫子與祖母，更有許許多多的善良的人也值得稱贊，像這種情況，這種人生活中處處能見(jiàn)到。就像是我以前的時(shí)候，因?yàn)橛忠淮蔚牟挥浀脦уX，但是同學(xué)們一聽(tīng)到這個(gè)消息，紛紛慷慨解囊，將錢湊給我了，就連有些同學(xué)的午餐飯也借出去了，那一刻，是真的很感動(dòng)。我想，這個(gè)小伙子肯定也是和我那個(gè)時(shí)候一樣的感覺(jué)吧。他這樣的賣力回來(lái)了，如果回來(lái)的時(shí)候聽(tīng)到了他最不想聽(tīng)到的話，那后果真的是不堪設(shè)想啊。所以，鄉(xiāng)親們的幫助是至關(guān)重要的。

《狗牙雨》的這本書，讓我懂得了要孝順長(zhǎng)輩，遇到困難不退縮，還有就是別人的幫助很重要，往往一個(gè)愛(ài)心之舉也會(huì)救回了別人的生命，我們也是要懂得助人為樂(lè)。

狗牙雨讀后感(篇4)

狗牙雨是曹文軒先生寫的一篇著作，而看了狗牙雨的我，在電腦前寫下了這一篇讀后感。

主人公杜元潮和父親杜少巖憑借一塊厚大的棺材蓋順著洪水，在大水上漂行了兩個(gè)白天一個(gè)黑夜，被河灘上一架沒(méi)有被洪水淹沒(méi)的風(fēng)車給攔下了，杜少巖爬上車頂之后頂一個(gè)欲望就上站起身來(lái)，他搖晃著，慢慢地站起，這時(shí)，他的目光越過(guò)了大堤，看到了大堤內(nèi)的油麻地鎮(zhèn)———一個(gè)規(guī)模很大的鎮(zhèn)子。

杜家父子被大地主程瑤田收他走了長(zhǎng)工，且一并收留了整天光著屁股的杜元潮，在走進(jìn)程家大院時(shí)因大院深深，那房屋一進(jìn)一進(jìn)的似不見(jiàn)底，心里不免有點(diǎn)兒發(fā)虛，兩腿竟然哆嗦不已。杜元潮則十分的害怕，瞪著眼睛，賴著瘦削的小屁股，死活不肯跟隨杜少巖跨過(guò)那道高高的深紅色門檻。

于是，杜少巖一把把杜元潮拉過(guò)了紅柵欄，在程瑤田問(wèn)杜少巖問(wèn)話時(shí)，杜元潮一直藏在父親的身后，當(dāng)奶媽炳嫂抱著一個(gè)三四歲的小女孩從東廂房里走出。這小女孩一眼就看到了杜元潮，兩粒黑晶晶的眼珠便像兩只落在青枝上的小鳥(niǎo)，落在了杜元潮的臉上。

杜元潮深深的望著程采芹，于是程采芹與杜元潮互相喜歡，于是今后杜元潮與程采芹成了一對(duì)最好的的朋友，可是這美好的一切總是如此的短暫，被一個(gè)叫邱子?xùn)|的小朋友給打碎了，他喜歡程采芹并喜歡使喚雨欺負(fù)杜元潮，于是杜元潮采取了父親的意見(jiàn)，看見(jiàn)邱子?xùn)|就跑。

而故事的結(jié)局卻是非常的悲慘：杜元潮與程采芹擺脫了邱子?xùn)|的困擾，走出了程家大院，走出了油麻地鎮(zhèn)，在樹(shù)林里扮演著新浪與新娘的角色，并同床共枕，在找到他倆后，程瑤田一起之下，解雇了杜少巖，但給了他賴以生存的優(yōu)越條件。

杜少巖帶領(lǐng)著杜元潮走出了程家大院，而杜元潮一再詢問(wèn)父親：“為何我們要離開(kāi)程家大院?為何我們要離開(kāi)程家大院?”，杜少巖一起之下把杜元潮一巴掌打到了河里，從此以后，杜元潮成了一位口吃，但他還是詢問(wèn)父親：“為...何....我們...要..離開(kāi)....程家..大..院,為...何....我們...要..離開(kāi)....程家..大..院"

感想：在曹文軒的筆下,杜元潮經(jīng)歷了一段豐富而悲慘的人生,他遇見(jiàn)了程采芹,而最后有成了口吃,他的一生波瀾曲折,可是一位孩子總是有著一顆童心,他們敢做,敢想，因?yàn)樗麄兲煺鏌o(wú)邪，希望我們自己的人生不要荒廢，不要浪費(fèi)自己的光陰，人生是寶貴的，最是看你如何抓住人生。

狗牙雨讀后感(篇5)

其中第一個(gè)故事《狗牙雨》，文章的主人公是一個(gè)五歲的小男孩杜元潮，在他三歲的那一年，他媽媽被洪水沖走了，他和爸爸坐在棺材蓋上，隨著大水漂行了兩個(gè)白天一個(gè)黑夜，漂到了油麻地。給程瑤田富人家里做了長(zhǎng)工。于是遇見(jiàn)了邱子?xùn)|和程瑤田的女兒程采芹。

邱子?xùn)|這個(gè)小孩十分可恨，他仗著他們家有很富有就老是欺負(fù)杜元潮，而杜元潮也不和他斤斤計(jì)較。他們玩得十分快樂(lè)。有一次邱子?xùn)|因?yàn)槎旁辈缓退娑凰麄兺七M(jìn)了剛挖的棺材地里，在棺材里他就像一只落水的小狗，天空下起了雨，雨的外形就像狗的牙齒一樣鋒利，砸在地上印出一個(gè)個(gè)小坑，砸在身上就似乎被小石頭扔中。

他爬山卻害怕爬不出去，讓雨打在他的翻領(lǐng)上，很可憐，很疼！后來(lái)，因?yàn)楹椭魅思业呐畠撼滩汕坳P(guān)系好，他被趕出了程采芹的院子。杜少巖領(lǐng)著杜元潮走出程家院子，杜元潮再三問(wèn)父親：

“為何我們要離開(kāi)程家大院？為何我們要離開(kāi)程家大院？”，杜少巖一起之下把杜元潮一巴掌打到了河里，從此以后，杜元潮成了一位口吃，但他還是詢問(wèn)父親：

“為……何……我們……要……離開(kāi)……程家……大……院，為……何……我們……要……離開(kāi)……程家……大……院”這是十分悲慘的一個(gè)故事，催人淚下！我心里想：我是個(gè)幸運(yùn)的女孩，生活在一個(gè)衣食無(wú)憂的家庭里。

爸爸媽媽送我去了一所好學(xué)校，每天和同學(xué)們快樂(lè)地學(xué)習(xí)。所以我們應(yīng)該多想想自己?，F(xiàn)在的條件是如此優(yōu)越，但我-啊！不該??！

所以在學(xué)習(xí)上，我們要認(rèn)真上課，不要在課堂上留下小的差異，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的小學(xué)生。我們應(yīng)該做到：熱愛(ài)祖國(guó)，孝敬父母，尊敬老師，同齡人和諧。

我也學(xué)到了生活中要做一志堅(jiān)強(qiáng)的人，要向杜元潮學(xué)習(xí)。好好學(xué)習(xí)才是呀！同時(shí)，我也為杜元潮感到凄涼。

在曹文軒的筆下，杜元潮經(jīng)歷了一段豐富而悲慘的人生，他遇見(jiàn)了程采芹，而最后有成了口吃，他的一生波瀾曲折，可是一位孩子總是有著一顆童心，他們敢做，敢想，因?yàn)樗麄兲煺鏌o(wú)邪，希望我們自己的人生不要荒廢，不要浪費(fèi)自己的光陰，人生是寶貴的，最是看你如何抓住人生。

狗牙雨讀后感(篇6)

說(shuō)起曹文軒，大家可是人盡皆知，因?yàn)椴芪能幨迨鍖懙男≌f(shuō)有：《大風(fēng)車》、《青銅葵花》、《草房子》、《紅瓦》……等系列，今天我又看了曹文軒寫的小說(shuō)《狗牙雨》。書中每一篇故事的主人公都有一些悲慘遭遇，使人不禁感到同情，一股悲痛之情油然而生。

其中第一個(gè)故事《狗牙雨》，文章的主人公是一個(gè)五歲的小男孩杜元潮，在他三歲的那一年，他媽媽被洪水沖走了，他和爸爸坐在棺材蓋上，隨著大水漂行了兩個(gè)白天一個(gè)黑夜，漂到了油麻地。給程瑤田富人家里做了長(zhǎng)工。從而遇見(jiàn)了邱子?xùn)|和程瑤田的女兒程采芹。邱子?xùn)|這個(gè)小孩十分可恨，他仗著他們家有很富有就老是欺負(fù)杜元潮，而杜元潮也不和他斤斤計(jì)較。他們玩得十分快樂(lè)。有一次邱子?xùn)|因?yàn)槎旁辈缓退娑凰麄兺七M(jìn)了剛挖的棺材地里，在棺材里他就像一只落水的小狗，天空下起了雨，雨的外形就像狗的牙齒一樣鋒利，砸在地上印出一個(gè)個(gè)小坑，砸在身上就似乎被小石頭扔中。他爬卻怕爬不出去，任由雨打在他的衣襟上，十分可憐，痛苦！后來(lái)因?yàn)樗c主人家的女兒程采芹關(guān)系太好，被趕出了程家大院。杜少巖帶領(lǐng)著杜元潮走出了程家大院，而杜元潮一再詢問(wèn)父親：“為何我們要離開(kāi)程家大院？為何我們要離開(kāi)程家大院？”，杜少巖一起之下把杜元潮一巴掌打到了河里，從此以后，杜元潮成了一位口吃，但他還是詢問(wèn)父親：“為……何……我們……要……離開(kāi)……程家……大……院，為……何……我們……要……離開(kāi)……程家……大……院”這是十分悲慘的一個(gè)故事，催人淚下！我心里想：我是一個(gè)幸運(yùn)的女孩，生活在一個(gè)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的家庭里。爸爸媽媽送我上好的學(xué)校，每天和同學(xué)們開(kāi)心、快樂(lè)的學(xué)習(xí)。所以我們更應(yīng)想想自己，現(xiàn)在條件是這樣的優(yōu)越，我卻——哎！不該??！所以在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)該做一個(gè)認(rèn)真聽(tīng)課，上課不開(kāi)小差，愛(ài)學(xué)習(xí)的小學(xué)生。我們應(yīng)該做到：熱愛(ài)祖國(guó)，孝順父母，尊敬師長(zhǎng)，同伴和睦。我還明白了在生活中我們應(yīng)該做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，我們應(yīng)該向杜元潮學(xué)習(xí)。好好學(xué)習(xí)才是呀！同時(shí)我為杜元潮的遭遇感到悲慘和凄涼。

在曹文軒的筆下，杜元潮經(jīng)歷了一段豐富而悲慘的人生，他遇見(jiàn)了程采芹，而最后有成了口吃，他的一生波瀾曲折，可是一位孩子總是有著一顆童心，他們敢做，敢想，因?yàn)樗麄兲煺鏌o(wú)邪，希望我們自己的人生不要荒廢，不要浪費(fèi)自己的光陰，人生是寶貴的，最是看你如何抓住人生。

狗牙雨讀后感(篇7)

曹文軒又出新書了——《狗牙雨》，我這個(gè)鐵桿粉絲在得知第一消息之后，就把它買回來(lái)了。文章圍繞杜元潮，程采芹，邱子?xùn)|三個(gè)小孩子展開(kāi)故事，就在我讀得津津有味的時(shí)候，戛然而止了，居然是短篇小說(shuō)，好想一直看下去。貧窮的杜元潮爸爸是程采芹爸爸家的一個(gè)長(zhǎng)工，邱子?xùn)|也是富裕人家的孩子，他們?nèi)齻€(gè)小孩經(jīng)常一起玩，但總是不和諧，杜元潮在邱子?xùn)|面前總覺(jué)得低人一等?？粗旁北黄圬?fù)的時(shí)候，真的是心疼，也許早些年的窮人也是過(guò)著這樣的日子吧。結(jié)尾很出乎我的意料：杜元潮爸爸因?yàn)槎旁钡囊稽c(diǎn)小事而被程采芹爸爸辭退了，莫名其妙的杜元潮事后被爸爸狠狠地打了兩巴掌。可其實(shí)杜元潮并沒(méi)有做錯(cuò)事，為什么窮人做事總?cè)菀族e(cuò)呢?

我忽然聯(lián)想到了教學(xué)：在故事中我覺(jué)得邱子?xùn)|和程采芹就是“優(yōu)生”，而杜元潮就是“差生”，“差生”似乎天生就容易做錯(cuò)事，容易不自信，因?yàn)樗麄兯坪鯖](méi)有自信的資本。所以，我很想給我們班的所有學(xué)生自信，包括讀書最差的學(xué)生，他們都應(yīng)該有自信的資本，他們不應(yīng)該向杜元潮一樣覺(jué)得“低人一等”，這對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展是不利的。

現(xiàn)在似乎喜歡上兒童文學(xué)：很簡(jiǎn)單的生活，簡(jiǎn)單的人物，曲折的情節(jié)，鮮明的人物，不用多久就能把我們帶進(jìn)書中的世界，一同歡樂(lè)，一同難受……

狗牙雨讀后感(篇8)

假期，媽媽給我買了一本狗牙雨，我開(kāi)心及了，因?yàn)槲乙恢倍枷肟垂费烙辍?/p>

狗牙雨是一篇記敘了發(fā)生在油麻鎮(zhèn)上許多有趣與感人的事。講述了主人公杜元潮與他的父親杜少巖以及他與伙伴的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這是一篇適于中小學(xué)生閱讀的文學(xué)作品。

杜元潮在他五歲那年因?yàn)榇笏顾麃?lái)到了油麻鎮(zhèn)，他和他的父親被鎮(zhèn)上最有錢的程家給收留了。他與程采芹成了好朋友。但邱子?xùn)|不想與杜元潮成為朋友就經(jīng)常捉弄他。邱子?xùn)|讓兩個(gè)身體強(qiáng)壯的男孩把杜元潮扔到了一個(gè)墓坑里。天空下起了雨，雨的形狀就像狗的牙齒一樣鋒利，砸在地上印出一個(gè)個(gè)小坑，砸在身上就好像被小石頭扔中。這就是文章題目“狗牙雨”的由來(lái)。

文章中主人公杜元潮的年齡雖小但毅志卻很堅(jiān)強(qiáng)。雖然他常被小伙伴欺負(fù)，常被小伙伴嘲笑，但他從來(lái)都不因此而變得膽怯。他十分善良，他很愛(ài)學(xué)習(xí)，他小卻很懂事。他深受程家人的喜愛(ài)。

讀了狗牙雨，我覺(jué)得，我們每個(gè)人都應(yīng)該要有狗牙雨堅(jiān)強(qiáng)的意志，不管碰到什么困難，都應(yīng)該頑強(qiáng)的克服，這就是我讀狗牙雨最大的感想。

狗牙雨讀后感(篇9)

《海?！分v述的是農(nóng)村一位小伙子迫于生活壓力，決心去買那種脾氣暴躁卻力大無(wú)窮的“海牛”，途中經(jīng)歷重重磨難，才馴服了它，當(dāng)他回來(lái)時(shí)，卻聽(tīng)到了一件令他感激涕零的事……

初讀這篇文章我就深深感到祖母與孫子的情深似海，因?yàn)樽婺覆賱谝簧寥憧嗟陌褜O子拉扯到了十五歲，而孫子，為了祖母，寧愿放棄學(xué)業(yè)，養(yǎng)牛為家庭減輕負(fù)擔(dān)，更讓我覺(jué)得他是一個(gè)孝順的孩子。不僅孫子一直遵守孝道，侍奉祖母，他的那種勇敢頑強(qiáng)、不退縮不放棄的精神也讓我折服。他將海牛買回來(lái)之后就踏上了一條艱辛的.回家之路。路上那些挫折真是苦不堪言，不僅是牛脾氣暴，經(jīng)常逃跑，還遭遇了惡劣天氣、糧食短缺……特別是有一次，他精疲力盡的倒在了大雨瓢潑的一個(gè)雨夜，我都為他捏把汗，這樣的磨難不應(yīng)該屬于一個(gè)十五歲的孩子，可是不得不令我佩服的是，那海牛竟整整一夜用龐大的身軀，保持著一種固定不變的姿勢(shì)為他遮風(fēng)擋雨!海牛都感動(dòng)了!當(dāng)他終于歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦回來(lái)的時(shí)候，走到年邁的祖母面前卻聽(tīng)到這樣一句“火星迸到干柴上……鄉(xiāng)親們……救下了……”

當(dāng)讀到這兒，我內(nèi)心感慨萬(wàn)千。其實(shí)，不僅是孫子與祖母，更有許許多多的善良的人也值得稱贊，《狗牙雨》的這本書，讓我懂得了要孝順長(zhǎng)輩，遇到困難不退縮，還有就是別人的幫助很重要，往往一個(gè)愛(ài)心之舉也會(huì)救回了別人的生命，我們也是要懂得助人為樂(lè)。