課堂培訓(xùn)總結(jié)

課堂培訓(xùn)總結(jié)推薦十二篇。

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課堂培訓(xùn)總結(jié) 篇1

一、課堂是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵

高青主任和萬眾校長的講座中一直在表達(dá)課堂應(yīng)該是也必須是教學(xué)管理者每天關(guān)注的重點(diǎn)。一個(gè)稱職的領(lǐng)導(dǎo)者必然是離不開課堂也最關(guān)注課堂的。只有立足課堂、觀察課堂、研究課堂、了解課堂，教育管理者才能真正的明白應(yīng)該如何科學(xué)的去進(jìn)行課堂常規(guī)管理、校本教研管理以及課程和項(xiàng)目的科學(xué)管理。高青主任的講座中提到梁峰說的幾句話：“課程改革的核心是教學(xué)，學(xué)校管理的重心是教學(xué)，學(xué)校的生命線來源于教學(xué)。在課堂上，可以找到學(xué)校管理問題的根源！” 這些話，我會(huì)牢牢的記在心中。

二、項(xiàng)目撬動(dòng)學(xué)校發(fā)展

萬眾校長在談到實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的策略時(shí)，提出項(xiàng)目撬動(dòng)，即利用學(xué)?！爸赶?qū)W生核心素養(yǎng)的校本化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)”項(xiàng)目的研究來推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。利用項(xiàng)目發(fā)展學(xué)?，F(xiàn)在已經(jīng)成為不少學(xué)校的'共識(shí)，而如何切實(shí)有效的研究好項(xiàng)目、真正利用好項(xiàng)目研究為學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成長帶來生機(jī)與活力，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的目的，萬眾校長給我們做了非常典型而有效的示范。

三、執(zhí)行力及管理藝術(shù)的重要性

學(xué)校中層干部既是執(zhí)行者，又是領(lǐng)導(dǎo)者，既是決策層與全體教師的聯(lián)系紐帶，又是執(zhí)行決策的最重要的帶頭人。中層干部提出的任何工作要求，其實(shí)從某種意義上來說就是代表著學(xué)校的決策層。這說明，中層干部的執(zhí)行力至關(guān)重要。如果說決策是“做正確的事”，那么中層干部的執(zhí)行力就體現(xiàn)在怎樣“正確的做事”和“做正確的事”。而中層領(lǐng)導(dǎo)不僅要執(zhí)行，更要會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考，能夠給決策層提出更科學(xué)完善的建議，也應(yīng)有能力將驗(yàn)證正確的決策執(zhí)行好、落實(shí)好。

總之，這次培訓(xùn)讓我對(duì)學(xué)校教育管理者的職責(zé)與定位有了更深的認(rèn)識(shí)，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀管理者的差距所在。今后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)努力讓差距成為發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理反思，促使自己不斷成長！

課堂培訓(xùn)總結(jié) 篇2

一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。

8月，我懷著無比激動(dòng)的心情來到東勝區(qū)，在這里我很榮幸地成為東勝區(qū)教師隊(duì)伍中的一員，開始了自己人生的新征程。區(qū)教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了為期一個(gè)星期的崗前培訓(xùn)。

作為一名新任教師，能夠參加新任教師崗前培訓(xùn)班，內(nèi)心帶著幾分激動(dòng)，又帶著幾分困惑。雖然在十幾年的學(xué)習(xí)生活中積累了大量的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，但是此時(shí)站上講臺(tái)，開始教書育人的工作，感到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)十分欠缺，課堂管理存在很大不足。做為一名教育戰(zhàn)線上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不著方法。新教師崗前培訓(xùn)給了我們一縷陽光。培訓(xùn)輔導(dǎo)內(nèi)容很多，有關(guān)于教育教學(xué)的，有關(guān)于備課上課的，還有關(guān)于為人處事的等等。這不僅豐富了我的教育理論知識(shí)，而且對(duì)我平日的教育教學(xué)也給出了明確的發(fā)展目標(biāo)，指出了成長的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會(huì)努力的完善自己，認(rèn)真的做一名學(xué)習(xí)型教師。所以對(duì)我來說，參加此次新任教師培訓(xùn)意義重大，通過培訓(xùn)能夠帶領(lǐng)我們這些教師新手度過適應(yīng)期。

此次培訓(xùn)，由東勝區(qū)教育局主辦，北京教育學(xué)院承辦，帶給學(xué)員一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容十分豐富，形式靈活多樣，針對(duì)性強(qiáng)。此次培訓(xùn)采取專題講座與學(xué)員互動(dòng)交流研討相結(jié)合，專題講座由北京教育學(xué)院莊家教授針對(duì)大家共同性問題集中講授。針對(duì)學(xué)員中出現(xiàn)的個(gè)別問題，設(shè)立晚自習(xí)進(jìn)行互動(dòng)交流，并且有專家教授負(fù)責(zé)答疑解惑。這讓我們對(duì)這批學(xué)員之間互相有了一個(gè)良好的交流平臺(tái)，讓我們通過交流更加認(rèn)識(shí)到自身的不足，揚(yáng)長避短，使今后的教育教學(xué)工作順利進(jìn)行。

通過此次培訓(xùn)，我不僅了解了先進(jìn)的教育理念，明確了自己要加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，知道了如何做一名合格的人民教師，而且掌握了小學(xué)教材的教法與教材設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。

由伍教授講授的教材教法和教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)對(duì)我影響頗深。由教學(xué)案例來引發(fā)思考并以此和學(xué)員進(jìn)行討論，解決了學(xué)員在教學(xué)設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)中存在的各種實(shí)際問題。如何引入課程，

注意不能單一回復(fù)，而是要利用回復(fù)引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)思路。教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、導(dǎo)測(cè)量是教學(xué)工作的目標(biāo)路徑，目標(biāo)的主體是學(xué)生，整體教學(xué)過程中要圍繞學(xué)生展開，教學(xué)的目標(biāo)針對(duì)性強(qiáng)，不能過于寬泛，必須循序漸進(jìn)由點(diǎn)連線，由線到面。這些教育專家們有著精深的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們的講學(xué)如春風(fēng)化雨，潤物無聲。每接受一次培訓(xùn)都是一次提升，優(yōu)秀老師的授課讓我們每個(gè)人都受益匪淺。

本次開展的新教師崗前培訓(xùn)，是學(xué)習(xí)、是提高，更是鞭策，我們將把培訓(xùn)教師的先進(jìn)教育思想、教育理念、現(xiàn)代專業(yè)知識(shí)、現(xiàn)代教育理論更好的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷地提高自己，完善自己，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，轉(zhuǎn)變自己的職業(yè)態(tài)度，樹立正確的學(xué)生觀、教師觀，爭取成為一名優(yōu)秀教師、骨干教師。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓(xùn)的每一位領(lǐng)導(dǎo)，在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，為東勝區(qū)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

什么是理想的教育?孩子需要什么樣的教育?這也許是我一直思考的問題，在培訓(xùn)中老師精彩的案例，犀利的分析，常常會(huì)讓我反思自己的教育觀、學(xué)生觀，反思自己以前的教育教學(xué)觀念。正如肖川所說的，“一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師，理當(dāng)做為教育的探索者，其探索的最佳途徑就是從自我反思開始。”經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長，我想我會(huì)把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣，以促進(jìn)自己的成長。

1.培訓(xùn)時(shí)間短，老師講的也比較寬泛，無法做到細(xì)致入微、面面俱到，對(duì)于老師講的比較深刻的知識(shí)，還需要時(shí)間來理解、消化。

2.案例可以從實(shí)際出發(fā)，更加實(shí)踐化，對(duì)新任教師容易遇到的問題有針對(duì)性的提出解決方案并進(jìn)行討論。

3.爭取能進(jìn)行課堂實(shí)踐培訓(xùn)，從課堂中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，從而讓新任教師查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)自身的問題及時(shí)更正。

課堂培訓(xùn)總結(jié) 篇3

感謝學(xué)校提供這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓我們走進(jìn)了翻轉(zhuǎn)課堂?，F(xiàn)總結(jié)如下：

"翻轉(zhuǎn)課堂"是近年來一種源自美國、風(fēng)靡全球的教育模式：教師課前錄制一段8~10分鐘的學(xué)習(xí)視頻，然后上傳云服務(wù)器。班級(jí)學(xué)生在家或在有無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋的地方學(xué)習(xí)視頻，然后完成視頻里老師留下的練習(xí)。教師根據(jù)自己在網(wǎng)上監(jiān)測(cè)到的學(xué)習(xí)情況，可以有針對(duì)性地備課。在課堂上，教師先聚焦主要問題，互動(dòng)交流，再有針對(duì)性組織學(xué)習(xí)。

"翻轉(zhuǎn)課堂"最大的優(yōu)勢(shì)是教師可以在上課之前掌握學(xué)生最真實(shí)的學(xué)情。教師可以有針對(duì)性地備課。課堂里，教師先聚焦主要問題，互動(dòng)交流，有針對(duì)性組織學(xué)習(xí)，先會(huì)的同學(xué)也可以幫助后會(huì)的同學(xué)?？偠灾?翻轉(zhuǎn)課堂"最大的創(chuàng)新就是實(shí)現(xiàn)了大班額"一對(duì)一"學(xué)習(xí)。

◆實(shí)現(xiàn)了高效的自主學(xué)習(xí)

以語文學(xué)科為例，傳統(tǒng)課堂注重分析課文中的具體詞句和思想感情，而"翻轉(zhuǎn)課堂"的小視頻則注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。通過視頻講解比較閱讀的關(guān)鍵——對(duì)比點(diǎn)的選擇，并示范用情感表達(dá)和言語表達(dá)方式進(jìn)行比較閱讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較閱讀的方法。這樣不僅最大限度地節(jié)省了時(shí)間，也提高了課堂效率。在"翻轉(zhuǎn)課堂"下，傳統(tǒng)課堂回家做作業(yè)的時(shí)間，翻轉(zhuǎn)成了回家自主學(xué)習(xí)的時(shí)間——學(xué)生可以根據(jù)自己的節(jié)奏更自主地學(xué)習(xí)。

◆讓師生實(shí)現(xiàn)雙贏

對(duì)學(xué)生來說，視頻就像是把一位老師帶回了家，不懂的時(shí)候，想溫習(xí)的時(shí)候，就打開視頻看看；對(duì)老師來說，視頻播放、視頻共享也減輕了教學(xué)負(fù)擔(dān)。同時(shí)，"翻轉(zhuǎn)課堂"還把家長也拉進(jìn)了教育圈，真正發(fā)揮了家校一體的作用。現(xiàn)在，孩子們常常在家與爸爸媽媽一起看視頻，一起討論。

◆思維爆炸的課堂

"翻轉(zhuǎn)課堂"引領(lǐng)孩子們進(jìn)入了一個(gè)全新的課堂境界。以前，孩子們?cè)谡n堂上現(xiàn)場(chǎng)思考問題，難以進(jìn)入深度思考狀態(tài)；現(xiàn)在，孩子們有了前期的學(xué)習(xí)過程，啟發(fā)了深度思維能力。

視頻預(yù)習(xí)就像一個(gè)能量站，課堂就是一種釋放，而老師則負(fù)責(zé)激發(fā)能量。作為語文老師，或許無法像理科老師一樣準(zhǔn)確檢測(cè)效果，但只要能最大限度地點(diǎn)燃孩子們的學(xué)習(xí)熱情，就足夠了?！D(zhuǎn)課堂’對(duì)每個(gè)孩子都是平等的，讓他們?cè)谡n下有充分的思考，到課上產(chǎn)生充分的`思想碰撞。"

"翻轉(zhuǎn)課堂"真正做到了"以人為本，以生為本"，做到了學(xué)生可以掌控自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，實(shí)現(xiàn)跨空間、跨時(shí)間的學(xué)習(xí)。它是接軌未來教育的重要課堂教學(xué)方式，必將對(duì)未來教育產(chǎn)生革命性影響。

課堂培訓(xùn)總結(jié) 篇4

高效課堂總結(jié)

歲月飛逝，大電學(xué)校充滿挑戰(zhàn)且富有收獲的“高效課堂”提升，推進(jìn)活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)期，期間既有思維理念的轉(zhuǎn)變與更新，也有各位老師教學(xué)方式與方法的變革，加之全體學(xué)生的學(xué)習(xí)技能得到實(shí)質(zhì)性的提高，令我們大電教育人倍感欣慰與自豪，現(xiàn)就大電學(xué)?！案咝дn堂”實(shí)施工作總結(jié)如下：

一、大力實(shí)施理念更新提升活動(dòng)。

扎實(shí)推進(jìn)“高效課堂”過程之中，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視理念的先導(dǎo)作用，通過多次集體學(xué)習(xí)、交流、研討，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都能用“高效課堂”理念武裝頭腦。通過交流、學(xué)習(xí)形成既體現(xiàn)先進(jìn)理念又符合各校實(shí)際情況的理論模式，同時(shí)要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)撰寫出對(duì)于本?！案咝дn堂”實(shí)施的理解與把握。學(xué)校多次舉行了高校課堂探究研討會(huì)，并組織教師積極探討學(xué)習(xí)高校課堂相關(guān)內(nèi)容，對(duì)交流討論中提出的問題采取逐個(gè)調(diào)研，靈活多樣的方式去解決。為高效課堂的進(jìn)一步推進(jìn)開道拓路。

二、大力推進(jìn)備課、上課、聽課、評(píng)課、研課、討論、反思等教學(xué)全過程評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

我校在“高效課堂”的實(shí)施過程中，始終堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，”緊緊抓住課堂教學(xué)主陣地，從參照學(xué)生和教材備課，依據(jù)新理念上課，全程虛心聽課，坦誠溝通評(píng)課，仔細(xì)認(rèn)真研課，激烈交流討論，心平氣和反思等教學(xué)全過程的評(píng)優(yōu)活動(dòng)。定期在學(xué)校的行政例會(huì)上，通報(bào)近期各?！案咝дn堂”的最新實(shí)施動(dòng)態(tài)。不定期的走進(jìn)老師的課堂、辦公室，學(xué)習(xí)、溝通“高效課堂”實(shí)施中的困惑與需要。讓每位老師在聽別人的課，比對(duì)自己的課，研修大家的課，討論眾長與短，反思自身得失的過程中逐步積累各種有效的教學(xué)方式，達(dá)到博采眾人之長，為我“高效課堂”所用的研修目標(biāo)。

三、大力探索各種“高效課堂”實(shí)踐模式，豐富“一師一品”的構(gòu)建內(nèi)涵。

“如何讓自己的課堂更高效”以成為大家共同面對(duì)和探索的話題。

我們大電教育人從開始“一校一品”理念的提出到如今各學(xué)校“一師一品”特色的初步形成，積極改革與創(chuàng)新課堂教育實(shí)踐與模式。如高美玲老師的中學(xué)英語課堂和郭彩霞教師的小學(xué)英語閱讀教學(xué)，康麗老師的經(jīng)典詩文朗誦，李彩玲老師小學(xué)語文的閱讀教師，蔡暉教師小學(xué)數(shù)學(xué)動(dòng)手操作課，姜建榮的安全法制教學(xué)，戴越校長的中學(xué)地理教學(xué)，高銳教師的中學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，王靜雅教師的小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)，一個(gè)個(gè)獨(dú)具特色的高效課堂，教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新，既有特色，又具“高效課堂”理念的課堂活動(dòng)與實(shí)踐，讓“一師一品”的'理論內(nèi)涵不斷深化，方法手段日趨豐富。

四、大力開展青年教師“高效課堂”教學(xué)比武活動(dòng)，提高青年教師的“高效”帶動(dòng)作用。

青年教師作為“高效課堂”實(shí)施的中堅(jiān)力量，按照學(xué)期初各校確定的青年教師比、學(xué)、趕、幫教學(xué)比武實(shí)施方案，每位教師立足實(shí)際，大膽啟用年青力量，探索實(shí)踐“高效課堂”教學(xué)新模式，在精彩激烈的課堂教學(xué)比武競賽中，郭彩霞、王子凌、孫麗波、康麗、武芮、馬明芳、葉學(xué)萍老師，等一大批年青教師脫穎而出，分別在教體局舉行的青年教師教學(xué)大比拼中收獲頗多，有的教師被定為吳忠大市優(yōu)秀青年教師，有的被定為青銅峽市優(yōu)秀青年教師。這些教師在各自的課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)“高效”的理念，所教學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣與態(tài)度有了根本性的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式與方法的效率得到實(shí)質(zhì)性的提高。

五、重點(diǎn)建設(shè)學(xué)校教學(xué)特色，讓導(dǎo)學(xué)案成為學(xué)校工作一道亮麗的風(fēng)景。

新課改對(duì)我們來說既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。新課改所強(qiáng)調(diào)的是課程教學(xué)要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力。導(dǎo)學(xué)案的推廣正是我校推行的重點(diǎn)教學(xué)工作，也是教學(xué)工作的一大特色,導(dǎo)學(xué)案注重學(xué)生科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，提倡學(xué)生交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

學(xué)校為了能讓學(xué)生和老師都能很好的使用導(dǎo)學(xué)案這一教學(xué)手段教學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)。先是有由中學(xué)教師承擔(dān)這項(xiàng)任務(wù)，研究出一套導(dǎo)學(xué)案使用

方法，再在全校教學(xué)中進(jìn)行推廣。年輕教師高銳主動(dòng)承擔(dān)起導(dǎo)學(xué)案實(shí)施工作，導(dǎo)學(xué)案是讓學(xué)生的學(xué)走在教的前頭，把學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的理念和要求，有效地落實(shí)和體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過程中。高銳老師正是抓住導(dǎo)學(xué)案的這一特點(diǎn)，先后為學(xué)校教師多次展示了導(dǎo)學(xué)案實(shí)施過程，并為大家呈現(xiàn)了多節(jié)高效的課堂教學(xué)，學(xué)生學(xué)的方式完全轉(zhuǎn)變了，教學(xué)機(jī)構(gòu)也發(fā)生巨大的變化，教學(xué)效果也是非常明顯。在三課活動(dòng)中，教師們也是爭先談了自己對(duì)導(dǎo)學(xué)案的看法，指出教師在導(dǎo)學(xué)案實(shí)施中注重課堂預(yù)設(shè)，同時(shí)充分注重課堂生成，處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，不重視預(yù)設(shè)，課堂會(huì)雜亂無序，不重視生成，課堂就不會(huì)精彩；對(duì)不同的教學(xué)方法教師能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼?、嫁接、?chuàng)新，構(gòu)建具有學(xué)科特色的課堂教學(xué)模式；教師注重加強(qiáng)課堂細(xì)節(jié)的研究。導(dǎo)學(xué)案的實(shí)施讓眾多教師受益匪淺，也是大電教師打造高效課堂的一條有效途徑。

六、大力創(chuàng)新校本研修方式，利用各種教學(xué)活動(dòng)豐富“高效課堂”教育體系。

學(xué)校不僅重視每一位老師課堂教學(xué)全過程的“高效”，而且關(guān)注課堂教學(xué)活動(dòng)后的教學(xué)反思和校本研修，在全學(xué)期的校本研修計(jì)劃中，始終將“高效課堂”“一師一品”的理念滲透其中，學(xué)校定期于周四下午舉行“高效課堂”校本研修交流活動(dòng)。每月舉行一次學(xué)校年青教師參加的“高效課堂”校本研修交流活動(dòng)，形成“高效課堂”校本研修常態(tài)化。利用高校課堂活動(dòng)開展的契機(jī)，用心籌劃，精心組織，做好“高效課堂”校外教育體系的探索與嘗試，全面收集家長對(duì)于學(xué)校“高效課堂”開展情況的工作意見和建議，匯集眾智之力構(gòu)建我校“高效課堂”家校配合新體系。

以上六點(diǎn)是我校實(shí)施“高效課堂”的工作開展情況，我們將按照教體局的科學(xué)安排與部署，不遺余力、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的實(shí)施下一階段“高效課堂”的深化、提升、推進(jìn)工作。

課堂培訓(xùn)總結(jié) 篇5

為期兩天的高效課堂學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)已經(jīng)過去了，但是教體局宋局長、劉局長和金太陽教育集團(tuán)黃敏博士的許許多多的精彩絕倫的講解，還在腦海中呈現(xiàn)。下面僅就感觸最深的四點(diǎn)談?wù)勑牡皿w會(huì)：

首先，新課程關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的提升，大力的推進(jìn)了素質(zhì)教育。

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，普遍實(shí)行強(qiáng)制灌輸，把學(xué)生視為知識(shí)容器，把人作物，教師扮演了知識(shí)的仲裁者、傳授者、控制者角色，學(xué)生是知識(shí)的接受者、儲(chǔ)藏者、應(yīng)試者。學(xué)生沒有獨(dú)立思考能力，沒有辨別是非的批判意識(shí)，也沒有創(chuàng)新實(shí)踐的精神。

高效課堂則讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生成，落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。教學(xué)內(nèi)容要由唯知識(shí)走向生活，突出生活的體驗(yàn)與生命感知。教學(xué)過程變以教師為中心為以學(xué)生為中心，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，尊重學(xué)生的個(gè)性與見解。教學(xué)方法要變生硬灌輸為培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)。教學(xué)形式變共性教育為小組合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

其次，把課堂的話語權(quán)還給每個(gè)學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體，實(shí)現(xiàn)了課堂的高效運(yùn)行。

高效課堂的口號(hào)是：“我參與，我快樂、、、我快樂，我成功、、、我成功，我自信、、、”。高效課堂模式下學(xué)生被“點(diǎn)燃、激勵(lì)、喚醒”。“小組合作學(xué)習(xí)”模式和“展示”環(huán)節(jié)為學(xué)生的交流合作提供了廣闊的平臺(tái)。在展示課上，就是學(xué)生的定向?qū)W習(xí)，通過預(yù)習(xí)他有了定向，就知道了自己應(yīng)該去學(xué)什么，也保證了學(xué)生課堂上的參與性，可以有準(zhǔn)備來展示。學(xué)生在展示中的表現(xiàn)，提出的問題大家進(jìn)行討論，產(chǎn)生了自信感。自主的課堂給學(xué)生展示的舞臺(tái)，這個(gè)舞臺(tái)滿足了學(xué)生的心理需求。在滿足學(xué)生需求的前提下，把教學(xué)民主化、平等化體現(xiàn)出來了，化成了行為。

第三，黃敏博士就導(dǎo)學(xué)案的正確使用做出了詳細(xì)介紹，給我們指明了方向。

正如黃敏博士所講的，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)要做到“研讀課標(biāo)作指南，用好教材促發(fā)展，學(xué)情調(diào)查是起點(diǎn)，分層設(shè)計(jì)重差異，學(xué)法指導(dǎo)在其中，集智備課作保證”。即要求教師在編制導(dǎo)學(xué)案時(shí)認(rèn)真研究教材，不脫離課標(biāo)，做到吃透教材，在把握教學(xué)重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸，仔細(xì)推敲教學(xué)方法，編制符合學(xué)情的導(dǎo)學(xué)案。

第四，宋局長就我縣的教育現(xiàn)狀，指出：課堂改革勢(shì)在必行。我認(rèn)為真正的課改及高效課堂，需要師生一起共同努力。將我們的課堂變成真正人文的、靈動(dòng)的、有魅力的、煥發(fā)生命活力的學(xué)堂和舞臺(tái)。只有智慧與智慧的碰撞，心靈與心靈的交融，每一個(gè)人都能感受到自己的存在，每一個(gè)人都能擁有自己的尊嚴(yán)，每一個(gè)人都能感受到自己生命的成長，這樣的課堂，才是真正的難忘的課堂，出彩的課堂，高效的課堂。

在這股高效課堂新理念東風(fēng)的吹動(dòng)下，我校全體教師在7月17日、18日、19日共三天時(shí)間，舉行常營一中教師高效課堂培訓(xùn)會(huì)。17日上午，姚化朋校長首先向全體教師匯報(bào)了學(xué)習(xí)黃敏教授高效課堂培訓(xùn)的情況，接著由姚繼承老師給全體教師培訓(xùn)了新課程改革下高效課堂班級(jí)小組的建設(shè)，現(xiàn)身說法把全體教師分成四個(gè)小組，詳細(xì)的介紹了小組的行政建設(shè)和文化建設(shè)，全體教師齊參與制訂了班規(guī)。18日，由張紅霞老師向全體教師培訓(xùn)了高效課堂下的上課流程，把黃敏博士的高效課堂“三時(shí)三級(jí)教學(xué)策略”完整的給教師做了講解。19日，由吳瑞英根據(jù)黃敏博士的高效課堂理論，結(jié)合我校校情，借用補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生，上了一節(jié)示范課，在全體教師和學(xué)生中引起強(qiáng)烈反響，感受到高效課堂的魅力。19日下午，全體教師根據(jù)三天的培訓(xùn)情況，每人寫出心得體會(huì)。

沒有做不到的，只有想不到的。懷著對(duì)教育事業(yè)的熱情和對(duì)教育改革的信心，常營一中全體師生將發(fā)揚(yáng)金太陽集團(tuán)精神，在改革道路上掉皮掉肉不掉隊(duì)，流血流汗不流淚。為早日實(shí)現(xiàn)新課程改革，打造出屬于自己品牌的高效課堂而不懈努力。

課堂培訓(xùn)總結(jié) 篇6

1、教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線。課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要因素。可以說，沒有課堂教學(xué)的高質(zhì)量，就沒有教育的高質(zhì)量?！跋蛘n堂教學(xué)要質(zhì)量”、“向45分鐘要質(zhì)量”，努力提高單位時(shí)間效率等提法并沒有過時(shí)。在任何時(shí)候，我們都要密切關(guān)注課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。提高課堂教學(xué)質(zhì)量首先要講效率，要研究課堂教學(xué)的有效性和高效率，力爭用最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間和精力取得最佳教學(xué)效果，走“輕負(fù)高效”之路。

2、由于課程改革的復(fù)雜性，人們對(duì)新課程理念理解、領(lǐng)會(huì)的偏差，有的英語課只重形式，不講教學(xué)的實(shí)效。有的不顧當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，不看學(xué)生的實(shí)際，片面地學(xué)習(xí)模仿某一形式，或簡單利用某一教學(xué)手段，盲目追求課堂教學(xué)的“轟動(dòng)效應(yīng)”，背離了課改的初衷，降低了英語課堂教學(xué)的有效性。

3、目前有的課教學(xué)目標(biāo)不集中、不明確，有的脫離課標(biāo)，轉(zhuǎn)移目標(biāo)，課堂教學(xué)費(fèi)時(shí)多、效率低的現(xiàn)象普遍存在，這長期困擾著我們的課堂教學(xué)。因此，研究英語課堂教學(xué)的有效性，盡量減少英語課無效的或低效的勞動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)效率，探索“輕負(fù)高效”的英語教學(xué)之路，是我們英語教師義不容辭的責(zé)任。

1、著眼于提高課堂教學(xué)效率（有效教學(xué)時(shí)間／實(shí)際教學(xué)時(shí)間×100％，即單位時(shí)間內(nèi)完成的教學(xué)工作量），面向全體學(xué)生，遵循教學(xué)規(guī)律，以學(xué)定教，整合教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，研究有效和高效的課堂教學(xué)方法和行動(dòng)策略，努力提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量?！按_保有效，增加實(shí)效，力爭高效”是本課題研究的行動(dòng)口號(hào)。

2、著眼于教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與提升，把本課題研究融入常規(guī)狀態(tài)下的校本教研。圍繞“有效和高效”認(rèn)真開展一堂好課的說（說課）、講（上課）、評(píng)（評(píng)課）、思（教學(xué)反思）教學(xué)研究活動(dòng)，引導(dǎo)教師通過經(jīng)常性地研究，自覺加強(qiáng)教學(xué)反思，努力提高教師有效課堂或高效課堂教學(xué)的自我覺察水平。

3、大力加強(qiáng)有效課堂教學(xué)自我評(píng)價(jià)研究。通過三年的研究，擬達(dá)到“三個(gè)提高”：一是努力提高教師教的效率。強(qiáng)化目標(biāo)（整體目標(biāo)、階段性目標(biāo)和一課書至一節(jié)課的目標(biāo)）意識(shí)，在單位時(shí)間內(nèi)，科學(xué)、合理地安排教學(xué)活動(dòng)，使課堂上的“勞動(dòng)付出”與教學(xué)目標(biāo)規(guī)定的“達(dá)標(biāo)”效果成正比。二是努力提高學(xué)生學(xué)的效率（通過教師的教，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)的策略，幫助學(xué)生掌握適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與能力，激發(fā)起學(xué)習(xí)熱情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)和成功的快樂，促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長；三是努力提高教師和學(xué)生自我診斷、自我覺察、自我矯正能力，盡量減少低效或無效勞動(dòng)。讓每一個(gè)學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里，都能完成預(yù)設(shè)的學(xué)業(yè)目標(biāo)（做到“上不封頂，下要保底”）?！霸谝?guī)定的時(shí)間里，讓學(xué)生有收獲、有進(jìn)步和提高，是衡量有效課堂的標(biāo)準(zhǔn)”

在“初中英語課堂教學(xué)有效性研究”總課題指導(dǎo)下，擬分層次、有計(jì)劃地開展如下專題即子課題研究：

1、初中英語詞匯教學(xué)的有效性研究；

2、新課引入的有效性研究；

3、初中學(xué)生學(xué)法的有效性研究；

4、課堂提問的有效性研究；

5、課堂作業(yè)的有效性研究；

6、教材及各種資源的使用與處理的有效性研究；

7、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的有效性研究；

8、課堂教學(xué)師生互動(dòng)與對(duì)話的有效性研究；

9、新課程下如何對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有效的調(diào)控；

10、新課程下有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究；

除上述所列專題外，學(xué)校和教師可根據(jù)自身實(shí)際自擬專題。

1、“以人為本”原則。突出國家基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念，關(guān)注人的可持續(xù)發(fā)展，以學(xué)生英語素養(yǎng)的發(fā)展和教師教學(xué)水平的提高

2、為宗旨，樹立“一切為了師生的發(fā)展，為了一切師生的發(fā)展，為了師生的一切發(fā)展”的意識(shí)，在不違背教學(xué)規(guī)律的前提下，鼓勵(lì)教學(xué)創(chuàng)新或推陳出新。

2、發(fā)展性原則。在新課程理念的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、反饋、激勵(lì)、導(dǎo)向等有效功能，注重用客觀的、動(dòng)態(tài)發(fā)展的眼光去評(píng)價(jià)主體，以促進(jìn)學(xué)生和教師的共同發(fā)展。

3、開放性原則。不同學(xué)校的學(xué)生有不同的學(xué)情，不同的課型、不同的年段有著不同的要求，很難用整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)去窮盡可能發(fā)生的一切。所以課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)是開放的，要為評(píng)價(jià)者在評(píng)價(jià)過程中結(jié)合本地區(qū)、本校、本班的實(shí)際留有一定的空間，搞好自我反思，不搞“一刀切”和硬性規(guī)定。

1、觀察分析法：深入課堂，聽常規(guī)課。聽課時(shí)既要看老師的教，更要看學(xué)生的學(xué)；既要看“過程和方法”，更要看“三個(gè)維度”目標(biāo)（知識(shí)與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀）的整合。要認(rèn)真做好聽課筆記，抓住課堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)，分析其科學(xué)性、合理性和有效性。

2、案例研究法：抓好教學(xué)案例研究，從教學(xué)案例中總結(jié)有效課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、找出存在的問題和解決的方法。要把聽課、說課和評(píng)課結(jié)合起來，努力提高教師的自我覺察水平和診斷能力。提倡開展“同課研究”（同年級(jí)或同學(xué)科教師就同一教學(xué)內(nèi)容，先開展集體研究或集體備課，然后各人按照自己的思路、風(fēng)格參加學(xué)校舉辦的“同課擂臺(tái)賽”，同科老師互相聽課、評(píng)課，使每一課都成為不斷探索的研究課）。

3、行動(dòng)研究法：行動(dòng)研究是對(duì)社會(huì)情境（包括教育情境）的研究，是從改善社會(huì)情境中行動(dòng)質(zhì)量的角度來進(jìn)行研究的一種研究取向（約翰·埃里奧特）。行動(dòng)研究的環(huán)境就是自然、真實(shí)、動(dòng)態(tài)的工作情境。對(duì)我們來說就是活生生的課堂，即常態(tài)課研究。

4、調(diào)查研究法：實(shí)驗(yàn)教師采用問卷調(diào)查、教學(xué)質(zhì)量調(diào)研、個(gè)別談話和學(xué)生座談相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)生的實(shí)際思想、需求和學(xué)生的心理特點(diǎn)等現(xiàn)狀，進(jìn)行科學(xué)的調(diào)查研究。

5、文獻(xiàn)資料法：搜集與本課題有關(guān)的信息和資料，拓寬思路，為教師提供更為完善的方法。

6、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在課題研究過程中，實(shí)驗(yàn)教師要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思、總結(jié)方法，積極撰寫論文、報(bào)告，形成豐富的課題研究成果。

1、縣成立“初中英語課堂教學(xué)有效性研究”課題組（組長覃鴻海，副組長韋家利、班小民，成員分別是各實(shí)驗(yàn)學(xué)校子課題研究主要負(fù)責(zé)人），由課題組全面負(fù)責(zé)本課題研究的組織與實(shí)施。

2、課題組下設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（學(xué)校以教研組與教師個(gè)人相結(jié)合）。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展專題研究，把理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研究與課堂教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。

3、課題組按教育科研課題管理的辦法對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行跟蹤研究、指導(dǎo)與服務(wù)。

4、把課題研究與校本教研、聯(lián)片教研結(jié)合起來。把課題中的子課題納入校本教研專題，做到有計(jì)劃地開展研究。

⒈成立課題研究工作組織機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工；制定實(shí)施方案及相關(guān)制度，確保工作有章可依。

⒉討論制定《象州縣教育科研管理辦法》、《象州縣學(xué)校校本教研管理方案》、《象州縣校本教研基地發(fā)展規(guī)劃》。

⒊總課題組成員系統(tǒng)學(xué)習(xí)校本教研相關(guān)理論及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，研究總課題實(shí)施方案。

⒋召開課題啟動(dòng)會(huì)，開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升對(duì)“課堂教學(xué)有效性研究”的認(rèn)識(shí)。

⒌以學(xué)校為單位或教師個(gè)人申報(bào)子課題，制定子課題實(shí)施方案。學(xué)校組織教師認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)校本教研相關(guān)理論及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。制定《學(xué)校校本教研制度》。

⒍開展調(diào)查研究，建立課題研究檔案，做好檔案管理工作；分解研究內(nèi)容，申報(bào)子課題，制定子課題實(shí)施方案等。

⒈教學(xué)實(shí)驗(yàn)以課堂教學(xué)為主陣地，以豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為載體。組織聽課、評(píng)課、座談等活動(dòng)。

⒉收集各方面的反饋信息，及時(shí)分析總結(jié)，以便糾正實(shí)驗(yàn)的偏差，在實(shí)驗(yàn)過程中控制無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，如不能增加課時(shí)量等。采用談話、觀察、問卷等方法收集實(shí)驗(yàn)對(duì)象的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力、測(cè)試成績等方面的材料，收集學(xué)生在作業(yè)、單元測(cè)試、期中期末考試及在縣、校組織的各學(xué)科教學(xué)競賽、展示等活動(dòng)情況等可量化的數(shù)據(jù)。

⒊學(xué)校、教師對(duì)前一階段開展課題研究進(jìn)行總結(jié)，查找問題，提出解決問題的辦法，逐步使校本教研規(guī)范化、教學(xué)研究日常化。

實(shí)驗(yàn)第二階段（20XX年4月—9月）⒋舉行實(shí)驗(yàn)觀摩活動(dòng)。對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析、總結(jié)，構(gòu)建教學(xué)模式，撰寫論文、實(shí)驗(yàn)總結(jié)。深入開展實(shí)驗(yàn)研究，印證實(shí)驗(yàn)效果。

⒌舉辦全縣課題實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)。 總結(jié)階段（20XX年10月—12月）

本課題屬于應(yīng)用性研究，遵循邊實(shí)驗(yàn)、邊總結(jié)、邊提高的原則。在我縣的學(xué)術(shù)期刊《象州教育》開辟課題實(shí)驗(yàn)報(bào)道專欄。預(yù)期成果為：實(shí)驗(yàn)方案、教學(xué)論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教學(xué)實(shí)錄等。

各實(shí)驗(yàn)學(xué)校整理研究成果、總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)、撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，根據(jù)本校實(shí)情申請(qǐng)結(jié)題鑒定；縣教研室組織專家組的課題進(jìn)行結(jié)題鑒定，編輯《初中英語有效性教學(xué)評(píng)價(jià)優(yōu)秀案例》和優(yōu)秀論文專集

1．本課題將在全縣范圍內(nèi)展開研究與實(shí)驗(yàn)，經(jīng)學(xué)校自愿申報(bào)后納入縣教育科研課題管理。

2．本課題研究納入縣教研室科研計(jì)劃管理，由專（兼）職英語教研員負(fù)責(zé)全程指導(dǎo)。為確保本項(xiàng)課題研究的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性，各實(shí)驗(yàn)學(xué)?？沙闪⒎止芙虒W(xué)領(lǐng)導(dǎo)+英語骨干教師為主體的課題研究小組負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

3．各實(shí)驗(yàn)學(xué)校除積極有效地依據(jù)方案有序開展實(shí)驗(yàn)研究工作外，原則上至少每學(xué)期應(yīng)開展一次教學(xué)研討活動(dòng)（活動(dòng)有記載、有報(bào)道）；縣課題組每學(xué)年組織一次“有效課堂教學(xué)”交流或研討活動(dòng)。

4、縣總課題組充分利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，為各實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展課題研究交流與展示提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，及時(shí)上傳課題實(shí)驗(yàn)工作情況以及各實(shí)驗(yàn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)、做法，積極創(chuàng)造條件，大力表彰課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校先進(jìn)單位和實(shí)驗(yàn)教師。

課堂培訓(xùn)總結(jié) 篇7

通過這次體驗(yàn)式培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對(duì)高效課堂教學(xué)又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解,受益匪淺,下面針對(duì)這次學(xué)習(xí)談?wù)剛€(gè)人心得體會(huì).

為了提高教學(xué)效率,從整個(gè)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)來說,教師需要真正做到了把主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,充分體現(xiàn)自主、合作性的學(xué)習(xí),在學(xué)生自學(xué)過程之前,教師要提出明確性的學(xué)習(xí)目標(biāo),然后圍繞一個(gè)中心問題放手讓學(xué)生自學(xué),給予學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間,大約15分鐘,保證了能讓學(xué)生充分地閱讀課文有所悟,有所思,學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)心得批注的書旁,培養(yǎng)他們不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣；在班內(nèi)大展示環(huán)節(jié)中,教師只是一個(gè)引導(dǎo)者,充分引導(dǎo)學(xué)生談理解、談感受,通過多種形式的朗讀、自讀自悟、對(duì)比感悟等,讓學(xué)生充分體會(huì)人間的和諧美,從而激發(fā)學(xué)生心中的美好情感.由此,培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力,在朗讀中欣賞到自然與社會(huì)風(fēng)情.老師作為從旁協(xié)助者,適當(dāng)?shù)慕o與一定的指導(dǎo)和幫助.

但在與此同時(shí)我也有心得困惑和見解,作為一門理解性高的課程,我認(rèn)為教師與學(xué)生,師生與文本之間的交流是必不可少的,在理解重點(diǎn)之處時(shí),學(xué)生有時(shí)談得比較膚淺,教師應(yīng)該給予一定的引導(dǎo),而不是一帶而過.對(duì)于感情比較豐富的文章,老師可以讓學(xué)生通過自我朗讀和理解,身歷其境的吸收文章的精華和中心.老師雖然是教授者,但是,學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握在自己手中時(shí),學(xué)到的知識(shí)相對(duì)會(huì)深刻些,所以,一個(gè)高效的課堂,老師要把握好學(xué)生與自己之間的關(guān)系及位置.

總之,在今后的教學(xué)中,我要多多學(xué)習(xí)別人高效課堂的精華,更要深入鉆研教材,準(zhǔn)確把握其重難點(diǎn),采用靈活多變的方式,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),真正做到讓學(xué)生學(xué)有所得,教師也教有所獲.

課堂培訓(xùn)總結(jié) 篇8

動(dòng)參與、真實(shí)參與時(shí)，教學(xué)的有效性才有保證。當(dāng)全體學(xué)生的興趣被充分激發(fā)、學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)，身心從始到終都能全程地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中時(shí)，動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，方能真切地感受知識(shí)的獲得、體驗(yàn)?zāi)芰Φ陌l(fā)展變化。

關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，而非教師的“教”，這才是有效教學(xué)的生命。教了不該教的，丟了該教的，都違背了有效教學(xué)的宗旨。有效的，必是學(xué)生需要的，想要的；有效的，必是文本個(gè)性的，獨(dú)特的。

第五、努力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同。

“親其師，信其道；疾其師，隱其學(xué)。”要提高教學(xué)的有效性，就要贏得學(xué)生的情感認(rèn)同。當(dāng)學(xué)生喜歡、熱愛、敬仰教師，渴望與教師敞開心扉對(duì)話時(shí)，就會(huì)對(duì)教師所講的內(nèi)容產(chǎn)生心理上、情感上的認(rèn)同。情感認(rèn)同離不開教師的學(xué)識(shí)才華、人格魅力、與學(xué)生和諧的關(guān)系。課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)和諧有效的師生對(duì)話，需要講的人聲情并茂；聽的人心情愉悅；講、聽雙方關(guān)系和諧。這三者缺一不可。

1、以自身的.學(xué)識(shí)和獨(dú)到的見解贏得學(xué)生的情感認(rèn)同；

2、以教師的人格魅力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同；

3、以和諧的師生關(guān)系增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)同。

第六、注重課堂動(dòng)態(tài)生成。

要注意給學(xué)生表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，讓機(jī)智應(yīng)變有效生成。

第七、開展有效的師生對(duì)話。

“對(duì)話、平等對(duì)話、多重對(duì)話”已經(jīng)成為新課程課堂教學(xué)的時(shí)尚用語，它蘊(yùn)涵新的教學(xué)理念，反映新的價(jià)值追求，提倡新的教學(xué)策略。這里要探討的“對(duì)話”并不是高深理論，而是作為教學(xué)技能的較為明確的教學(xué)行為——互為陳述、互為補(bǔ)充、互為啟發(fā)、互為質(zhì)疑、互為辯論，具有很強(qiáng)的操作性。通過對(duì)話，能夠使新課程教學(xué)建立在清晰、可辨的實(shí)踐基礎(chǔ)之上，使教學(xué)模式、教學(xué)行為具有針對(duì)性，從而提高教學(xué)的有效性。

另外，反思自己教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)過的某次無效和低效的行為和原因。

注重了以上幾點(diǎn)，我想我們的教學(xué)有效性會(huì)大大的提高。

課堂培訓(xùn)總結(jié) 篇9

篇一：

能參加此次教育技術(shù)培訓(xùn)我很高興，很充實(shí)。教育技術(shù)的應(yīng)用在新課程改革中扮演著越來越重要的角色，廣大中小學(xué)教師正在自覺地將教育技術(shù)的新成果帶入日常教學(xué)，用越來越豐富的教學(xué)資源和越來越巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生走入知識(shí)探索未知。作為農(nóng)村教育工作者，我沒有什么理由不與時(shí)俱進(jìn);接受新的理念是實(shí)現(xiàn)自我升華途徑。

以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)工作是這次培訓(xùn)的核心內(nèi)容。這次培訓(xùn)主要學(xué)習(xí)了：編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案、選擇教學(xué)用的媒體、理解和熟悉信息化教學(xué)資源、信息化教學(xué)資源的收集和處理、形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)成果等模塊，都很切合我們教學(xué)實(shí)際的需要的。授課教師十分敬業(yè)，培訓(xùn)時(shí)間安排的十分緊湊，我們學(xué)員也聽得十分認(rèn)真，對(duì)于教師的演示操作，學(xué)員能十分自覺地加以練習(xí)鞏固。雖然這些內(nèi)容我們平時(shí)也在用，也給我們的學(xué)生教學(xué)，但從培訓(xùn)來看，我們對(duì)于有關(guān)的專業(yè)知識(shí)確實(shí)需要提高，特別是多媒體技術(shù)應(yīng)用部分，還有很多有趣而使用的技能我們沒有開發(fā)利用的，通過教師的講解和點(diǎn)撥，感到我們平時(shí)應(yīng)該好好花點(diǎn)時(shí)間進(jìn)一步地去研究其中的深層次的應(yīng)用內(nèi)容，從而提高我們的教學(xué)寬廣度，也提高自身的教學(xué)技能和水平。

通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，同時(shí)對(duì)我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進(jìn)和提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，不能只停留在原有的水平，而應(yīng)該意識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。

現(xiàn)在的社會(huì)日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，要利用網(wǎng)絡(luò)資源去教學(xué)。在教學(xué)中我們可把優(yōu)質(zhì)的教育資源運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。這樣我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量就會(huì)不斷的向前發(fā)展，同時(shí)它也對(duì)教師提出了更高的要求，要求老師要學(xué)會(huì)怎樣提問，不是以前的一個(gè)問題的答案是顯而易見的，而是給學(xué)生很大的空間，讓學(xué)生自己去探索、去尋找答案。讓學(xué)生到網(wǎng)上去查找相關(guān)的資料，收集課本以外的東西，認(rèn)識(shí)課本以外的事物同時(shí)，還要注意學(xué)科間的整合以及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的運(yùn)用，達(dá)到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。利用網(wǎng)上的教育

資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

學(xué)習(xí)雖然短暫，但卻使我受益匪淺，我深深認(rèn)識(shí)到了，教育技術(shù)在教學(xué)中的重要地位。我很珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，在今后的教學(xué)中，我會(huì)充分利用所學(xué)到的新理念、新知識(shí)，更好地提高自己的教育教學(xué)水平。不管是現(xiàn)在還是將來每個(gè)教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰。

篇二：

眾所周知，作為一名合格的人民教師，必須有過硬的教學(xué)基本功，豐富的科學(xué)文化知識(shí)，另外還應(yīng)具備優(yōu)良的師德師風(fēng)，作為一名合格的人民教師，還應(yīng)堅(jiān)持黨的教育政策合方針，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的基本路線，全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己畢生的光和熱，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌，經(jīng)過教育局局長等各位領(lǐng)導(dǎo)的精心準(zhǔn)備和安排，局長為了我縣的教育大計(jì)，可謂是用心良苦。雖然培訓(xùn)的時(shí)間很短暫，可通過聽取了局長在開學(xué)典禮上的一翻語重心長的講話和培訓(xùn)后，使我感觸很多，體會(huì)深刻，其體有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、充分提高教師自身素質(zhì)和技能水平的重要性。

當(dāng)今社會(huì)，人才缺乏，教育大業(yè)，人才為本;科教興國，關(guān)鍵在人，振興中華繁榮發(fā)張?jiān)谟诮逃?，而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師，所以，教師是人類的靈魂的工程，這是一份神圣的使命，肩負(fù)著教育大業(yè)的重組;當(dāng)前國內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴(yán)峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個(gè)國家、一個(gè)地方，甚至一所學(xué)校加快發(fā)展的重要因素在于人才。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人才隊(duì)伍的重要使命，我們應(yīng)不負(fù)眾望，加快步伐，自我提高自認(rèn)的素質(zhì)和教學(xué)技水平。這一次培訓(xùn)的不僅是我們本身的教學(xué)技能水平，另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風(fēng)，道德品質(zhì)，培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍，努力提高教育學(xué)創(chuàng)新精神，努力提高教育教學(xué)水平。

努力學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)新

教育局組織的這次培訓(xùn)活動(dòng)，為的是給大家提供一個(gè)相互了解，共同學(xué)習(xí)、相互交流學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的學(xué)xxx臺(tái)。與其一個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí)，不如利用這惡搞機(jī)會(huì)跟所有老師好好地交流，探討在教育學(xué)中存在的問題，這就是此次教育局局長舉辦培訓(xùn)的目的所在，當(dāng)今社會(huì)趨勢(shì)所迫，知識(shí)是作為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段，我們不能固執(zhí)，己見，應(yīng)該敞開心胸面向所有的老師，向他們虛心請(qǐng)教、學(xué)習(xí)、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識(shí)、不斷地給自己補(bǔ)充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。一個(gè)人只有不斷地去學(xué)習(xí)、去吸取、去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識(shí)源泉;也為此才會(huì)有更強(qiáng)的教學(xué)能力與別人進(jìn)行強(qiáng)烈的競爭，才不會(huì)被社會(huì)淘汰，業(yè)不會(huì)被同行看扁了?，F(xiàn)今的教育教學(xué)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，我們只有不斷地較強(qiáng)學(xué)習(xí)，即使地補(bǔ)充能量，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，努力達(dá)到、活到老，學(xué)到老，的人生目標(biāo)。

二、學(xué)習(xí)技能固然重要，師德師風(fēng)更是不可缺少

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是這次舉辦培訓(xùn)的一項(xiàng)重要措施。大家都心知肚明，為人師表，教書育人;是作為教師的重要任務(wù)和職責(zé)，可沒有優(yōu)良的師德師風(fēng)，談何教育?古往今來，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，如果老師們“缺德”了，那還怎么教書育人?那不是誤人子弟嗎?總而言之，我們作為一名教師，必須具備優(yōu)良的師德師風(fēng);教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能培養(yǎng)出有素質(zhì)，有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。

總而言之，通過這次聽取了局領(lǐng)導(dǎo)干部在開學(xué)典禮上發(fā)自肺腑之言的報(bào)告和培訓(xùn)后，我感觸良多，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感謝局長等領(lǐng)導(dǎo)給我們這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也希望以后能將這樣共同學(xué)習(xí)，交流的機(jī)會(huì)延續(xù)下去，每年都舉辦一次，雖然很辛苦，但苦并快樂著。更希望我們隨縣的教育大業(yè)在教育局領(lǐng)導(dǎo)的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩。

篇三：

有幸于20xx年加入技校教師隊(duì)伍，成為一名人民教師，并于8月26-28日參加了教學(xué)基本技能培訓(xùn)，受益匪淺。

本次教學(xué)基本技能培訓(xùn)從職業(yè)教育理念、實(shí)踐教學(xué)模式、教學(xué)原則、教學(xué)方法、實(shí)習(xí)課教學(xué)環(huán)節(jié)及備課、編寫教案、授課、布置作業(yè)與批改、課外輔導(dǎo)與答疑、考查與考試六大基本教學(xué)技能等幾方面全面、系統(tǒng)的闡述了職業(yè)教育的核心與關(guān)鍵，歸納了新任職業(yè)教育工作者應(yīng)該具備的從業(yè)基本素質(zhì)。

職業(yè)教育不同于普通教育，作為其參與主體，職校學(xué)生知識(shí)體系和學(xué)習(xí)意識(shí)較為薄弱，加上其自身年齡偏小，成長環(huán)境復(fù)雜，更易受外部環(huán)境中不利因素干擾，教學(xué)工作存在一定的特殊性。而作為職業(yè)教育另一參與主體----教師來說，教學(xué)的重點(diǎn)不僅在于教書，更重要的是在于育人，如何通過基本教學(xué)環(huán)節(jié)中潛移默化的系列互動(dòng)，傳授學(xué)生知識(shí)，發(fā)展學(xué)生智能，樹立學(xué)生正確的世界觀和人生觀，從而培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)不斷獲取知識(shí)的意識(shí)和能力就成了技校教師更為重要和更有挑戰(zhàn)性的課題。自此，教師的職能不再僅限于傳道、授業(yè)、解惑，更多的，教師要成為學(xué)生的家長、朋友、領(lǐng)導(dǎo)者，關(guān)心他們的生活和成長，帶領(lǐng)他們從技校走出去就能成為對(duì)家庭負(fù)責(zé)任，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的基礎(chǔ)性人才。

技工學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的主要模式有實(shí)驗(yàn)課、實(shí)訓(xùn)課、實(shí)習(xí)課和理論-實(shí)踐一體化教學(xué)課四種，不難看出，其重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)實(shí)際工作崗位上的操作者與生產(chǎn)者，因此，在具體的教學(xué)

過程中，教師要在深入研究和掌握教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和自身實(shí)際，生動(dòng)形象、深入淺出、簡明扼要地將知識(shí)點(diǎn)展現(xiàn)在學(xué)生面前，并通過實(shí)踐和指導(dǎo)一系列不斷重復(fù)和循序漸進(jìn)的過程將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固和夯實(shí)，實(shí)現(xiàn)最終教學(xué)目標(biāo)。

和傳統(tǒng)教育類似，職業(yè)教育基本的教學(xué)方法有講授教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法、演示教學(xué)法、談話教學(xué)法、討論教學(xué)法、案例教學(xué)法、示范操作法、指導(dǎo)操作練習(xí)法、精講-問答-點(diǎn)評(píng)三環(huán)聯(lián)動(dòng)教學(xué)法、視聽展示-分組討論-教師導(dǎo)控聯(lián)動(dòng)教學(xué)法等，和傳統(tǒng)教育略有不同的是，職業(yè)教育對(duì)操作能力的特殊要求更強(qiáng)調(diào)了講授指導(dǎo)、示范指導(dǎo)、巡回指導(dǎo)和結(jié)束指導(dǎo)的作用，正是這些強(qiáng)化動(dòng)手能力的實(shí)習(xí)課教學(xué)環(huán)節(jié)配合了基本教學(xué)方法，使職業(yè)教育得以高效的開展著。

生產(chǎn)、操作工人位于職業(yè)金字塔的底端，他們數(shù)量龐大，涉及到我國國民生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域，其重要性不容小覷。而我國的職業(yè)教育起步較晚，雖然歷經(jīng)數(shù)十年的發(fā)展有了長足的進(jìn)步，但和德國、新加坡等職業(yè)教育體系相對(duì)完善的國家比起來還有很大的差距，而這些差距也正是造成中國勞動(dòng)力供求關(guān)系不平衡的主要矛盾。慶幸的是，國家現(xiàn)今對(duì)職業(yè)教育的基礎(chǔ)性地位越來越重視，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人也多次強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)我國職業(yè)教育工作。因此，我們更應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，克服困難，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，從我做起，嚴(yán)格遵守國家、行業(yè)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)則，凸顯和強(qiáng)化自身“為人師表”的示范性作用，把學(xué)校技術(shù)教育事業(yè)做強(qiáng)、做大，為社會(huì)輸送更多有用的人才。

課堂培訓(xùn)總結(jié) 篇10

通過王主任的講解，我知道了作業(yè)的含義和設(shè)計(jì)的內(nèi)容。單元一般是指同一主題下相對(duì)獨(dú)立并且自成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這個(gè)主題可以是一個(gè)概念，也可以是一個(gè)關(guān)鍵性的能力，還可以是一個(gè)真實(shí)的問題，一個(gè)綜合性的項(xiàng)目服務(wù)等。作業(yè)的設(shè)計(jì)，是以單元為基本單位，依據(jù)一定的教學(xué)目的，選擇、重組、改編、完善或者自主開發(fā)等多種形式形成作業(yè)的過程。

通過今天的學(xué)習(xí)感覺到自己知識(shí)的欠缺，還是要多學(xué)習(xí)作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習(xí)慣的作業(yè)模式，降低作業(yè)總量，提高作業(yè)的訓(xùn)練效果。

作為一名人民教師，我們時(shí)時(shí)刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動(dòng)研究的道路上。在這條路上，我們會(huì)遇到問題、分析問題，解決問題，我們會(huì)調(diào)整改進(jìn)提升。然后我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問題，周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、螺旋提升進(jìn)而深度發(fā)展。

教育教學(xué)，需要我們每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善與反思，樂于分享。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會(huì)有更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會(huì)更有意義。

課堂培訓(xùn)總結(jié) 篇11

導(dǎo)語：北京學(xué)習(xí)總結(jié)

北京進(jìn)修總結(jié)

本次進(jìn)修從7月25日至8月7日，此中7月26、27兩天是參加《全國高中黌舍數(shù)學(xué)新課程改革經(jīng)驗(yàn)交換暨鉆研會(huì)》，7月28至8月6日是參加《教誨部2010平凡高中課改實(shí)行省教師長途培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)答疑工作》。下面我細(xì)致報(bào)告請(qǐng)教一下。

在《全國高中黌舍數(shù)學(xué)新課程改革經(jīng)驗(yàn)交換暨鉆研會(huì)》上的成果可以用一下關(guān)鍵詞來總結(jié)：“題目意識(shí)、自立進(jìn)修、互助進(jìn)修、亮相交換、數(shù)學(xué)涉獵明白、功課評(píng)價(jià)、數(shù)學(xué)本質(zhì)。”新課程的主持人劉堅(jiān)、王尚志、張飴慈、張思明等都做了報(bào)告；6個(gè)進(jìn)步黌舍的代表做了講話。共有大抵150名專家、教授出席活動(dòng)，另稀有學(xué)通信、中國教師報(bào)、中國教誨報(bào)等雜志媒體參加。固然新課改異國本色性與根本性的沖破，可是已經(jīng)有很多黌舍抓住機(jī)會(huì)、走在前方，并且教誨部分對(duì)此次新課改決議信念很大、極其堅(jiān)定，不自動(dòng)促成新課改就會(huì)成為“歷史的犯人”。

在《教誨部2010平凡高中課改實(shí)行省教師長途培訓(xùn)》的10天中，緊張是以課程專家的身份每天批改功課、上午學(xué)術(shù)報(bào)告、穿插小組漫談鉆研、晚上學(xué)術(shù)沙龍等活動(dòng)?？梢杂靡幌玛P(guān)鍵詞來概括綜合：“把數(shù)學(xué)教的更大略?！薄鞍褦?shù)學(xué)的本質(zhì)教給門生?！啊}目’對(duì)數(shù)學(xué)講堂太緊張了?！啊畧D對(duì)付數(shù)學(xué)太緊張了?！薄皩W(xué)會(huì)經(jīng)過議定實(shí)例指導(dǎo)門生摸索?！薄啊?dāng)?shù)學(xué)涉獵’的培養(yǎng)?！薄叭S生態(tài)傳授講堂”?！爸v堂傳授查看?！薄皞魇诨顒?dòng)經(jīng)驗(yàn)?！薄暗貐^(qū)教研。”“功課評(píng)價(jià)---門生批功課?！薄半p向數(shù)學(xué)建?！薄皵?shù)學(xué)涉獵明白”。。。。。。參加此次培訓(xùn)的教授大都是程度很高的特級(jí)、高級(jí)教師，他們的理念進(jìn)步，大多有凸起的傳授結(jié)果，他們地點(diǎn)的黌舍也都有新課改進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)。比擬之下，我的程度就很有限了。

新課改還異國獲得本色性和根本性的沖破，可是期間的步調(diào)不可阻擋！全國獲得結(jié)果的黌舍已經(jīng)很多，他們已經(jīng)成為領(lǐng)先者，是以我只能鄙人面聽他們的教授講座。與我同去的青島二中的朱軍教授也獲得了很多教授、黌舍的存眷，因?yàn)樗麄兦鄭u二中在課改方面的職位處所是：“北有青島二中，南有深圳中學(xué)?！北緛肀旧韼Я艘恍﹤魇谏系臇|西，可是聽完人家的報(bào)告后就不敢拿出來了，也異國機(jī)遇拿出來。我在高考方面做了很多工作，可是大家談的都是教誨傳授，高考根本異國成為探討東西！我在傳授方面有些東西，聽完他人的報(bào)告后覺得很不成熟也異國敢拿出來。不過，在最終一次鉆研時(shí)，我利用評(píng)論辯論高考題好壞的機(jī)遇做了一個(gè)主題講話，算是對(duì)黌舍有一點(diǎn)吩咐吧。

下面是是一些個(gè)人思慮。

一，??????????? 關(guān)于數(shù)學(xué)教誨傳授的思慮與狐疑：

1，為甚麼不是數(shù)學(xué)傳授呢？我們很多時(shí)候忽略了教誨。新課改對(duì)教授發(fā)起了更高的要求，數(shù)學(xué)教授不可是教數(shù)學(xué)，他也是教授也要育人！為甚麼我們教授抓門生愈來愈近、成績愈來愈高，可是師生感情愈來愈淡呢？這一點(diǎn)我并異國好的設(shè)法與做法，可是我們要高度珍視此事！

2，我們?yōu)樯觞N異國名師、名師工作室呢？我們具有“打不垮的數(shù)學(xué)教授”可是卻異國有特點(diǎn)傳授經(jīng)驗(yàn)與結(jié)果，我們可以在高登科獲得不錯(cuò)的成績卻得不到全國進(jìn)步黌舍的承認(rèn)，我們有各種式樣的個(gè)人傳給與集體備課卻形不可一種聯(lián)合的進(jìn)步的傳授模式（即數(shù)學(xué)組有語文組異國的，我們黌舍有其他黌舍異國的）。數(shù)學(xué)組的富強(qiáng)離不開程度的教授？高程度的數(shù)學(xué)教授也只會(huì)降生在優(yōu)秀的數(shù)學(xué)組內(nèi)？優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教授務(wù)必要進(jìn)行大量的進(jìn)修，我們?cè)诿β的莻€(gè)的傳授中如何有效地進(jìn)修呢？

3，這一次進(jìn)修了很多經(jīng)驗(yàn)。可我想是不是是可以照搬某一種模式（如：杜郎口？）？如果各學(xué)一點(diǎn)會(huì)不會(huì)成為“怪模樣”？如果徘徊等待會(huì)不會(huì)成為“教誨的犯人”？我們的實(shí)際環(huán)境允許我們邁多大的步子？舉個(gè)例子：學(xué)案異國被表明是必定更有效地傳授載體，也異國被表明是獨(dú)一載體，我們是不是是堅(jiān)定做下去？（青島二中已經(jīng)淡化了）。我們有異國更好的載體？如果教授們各用個(gè)的載領(lǐng)會(huì)不會(huì)很難把握集體程度的提拔？

4，我們?nèi)绾螌?shù)學(xué)的本質(zhì)教給門生？我們敢不敢完全根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)講課？（如選修課敢不敢開齊？數(shù)學(xué)建模等能不能展開？等等）

二，??????????? 關(guān)于講堂傳授的思慮與發(fā)起：

1，“題目”?！邦}目”成為本次進(jìn)修給我最深記憶的詞。如何創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)的題目情況？（即數(shù)學(xué)背景。表現(xiàn)數(shù)學(xué)代價(jià)，抓住門生的心。）如何發(fā)起有效的題目激發(fā)門生自立進(jìn)修？如何發(fā)起有效的題目激發(fā)門生互助進(jìn)修？“題目情況---自立進(jìn)修---互助進(jìn)修---亮相交換”已經(jīng)成為新課改的講堂傳授的“骨架”，他們都必要有效地“題目”?？墒俏覀兊慕淌谌缃窀井悋詣?dòng)制造有效“題目”的意識(shí)與本領(lǐng)！我覺得這是如今急需辦理的題目！比如：我本身喜好編題，可是張思明博士一模型連問編十幾問是我極其震動(dòng)！

2，“教師與題目”。我們異國構(gòu)成有凸起特點(diǎn)及成績的數(shù)學(xué)傳授模式，可是我們不乏優(yōu)秀的教授。如何整合我們的教師資本？如何使得教師個(gè)別與數(shù)學(xué)組集體相輔相成的互助進(jìn)步？我個(gè)人覺得：我們沒干系便是以學(xué)案為載體，以集體備課為平臺(tái)，富裕闡揚(yáng)掃數(shù)教授的伶俐在傳授上重點(diǎn)先進(jìn)行“題目”意識(shí)上沖破。我覺得我們教授“題目”意識(shí)的進(jìn)步后，制造“題目”的本領(lǐng)天然就有了！為甚麼我們的門生提不出題目？因?yàn)槲覀兘淌诰吞岵怀鲱}目！我們一節(jié)課平鋪直敘的聽課的數(shù)學(xué)教授都想睡！舉例：江蘇南通的葛教授某節(jié)課的題目情境“周杰倫的專輯。。。。。”，門生怎能睡著呢？城陽的柳美欣教授講堂用“西瓜圖片”引入，講堂怎會(huì)無味呢？大略發(fā)起一個(gè)題目不消一分鐘，可是制造這個(gè)題目毫不但僅是超出一分鐘的時(shí)候題目！“異國題目的講堂不是好講堂！”“講堂一入手下手就給門生題目。。。。。。講堂結(jié)束門生有了更過的題目”這是好講堂！

3，“講堂查看”。這一點(diǎn)我是內(nèi)心反對(duì)的，因?yàn)槲覀魇诰秃茈S便，我不喜好異國創(chuàng)設(shè)力與本性的講堂?？墒?，東北師大與青島二中的教授都覺得其操縱公道的話會(huì)對(duì)教師專業(yè)本質(zhì)成長救助很大，我的明白便是起碼參加比賽簡單獲獎(jiǎng)！至于如何講堂查看？是不是是連門生笑了反復(fù)都要記下來？。。。。。。我并異國成熟的方法。

4，如何找到我們的特點(diǎn)？數(shù)學(xué)組有語文組異國、我們黌舍有其他黌舍異國才華稱之為特點(diǎn)。如果我們獲得結(jié)果就大略獲得國度級(jí)課題，起碼對(duì)教授們來講建國度級(jí)果然課及公告國度及論文的機(jī)遇有了。這點(diǎn)我也異國成熟的設(shè)法。有個(gè)“傳授活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”好像如今國際上也在方才入手下手摸索階段，不知好不好探討？

因?yàn)楸甑搅巳珖M(jìn)步的傳授經(jīng)驗(yàn)與結(jié)果太多導(dǎo)致本身另有很多很多異國來得及消化，是以今后還要連續(xù)的進(jìn)修領(lǐng)會(huì)。因?yàn)閷?duì)“題目”記憶太深了，所以在總結(jié)里“題目”較多。很感謝莊教授給我此次寶貴的進(jìn)修機(jī)遇，真的很有成果。

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課堂培訓(xùn)總結(jié) 篇12

近年來，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，智慧課堂逐漸成為教育領(lǐng)域的新寵。為了更好地應(yīng)對(duì)這一變化，提升教師們的教學(xué)水平和技術(shù)應(yīng)用能力，學(xué)校開展了一系列的智慧課堂提升培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新知識(shí)，也開拓了自己的教學(xué)思路，收獲頗豐，現(xiàn)在我將這次培訓(xùn)的總結(jié)分享給大家。

在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了智慧課堂的基本概念和運(yùn)作原理。智慧課堂是利用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)手段，進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)的一種新模式。通過在課堂上使用多媒體教學(xué)資源、互動(dòng)教學(xué)工具和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，智慧課堂還可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率，促進(jìn)課堂教學(xué)與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)到更多實(shí)用知識(shí)。

在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何使用智慧課堂工具進(jìn)行教學(xué)。智慧課堂提供了許多教學(xué)工具，如投影儀、電子白板、多媒體教學(xué)軟件等，讓教師能夠更加生動(dòng)地展示課堂內(nèi)容，使學(xué)生更容易理解和掌握知識(shí)。智慧課堂還具有互動(dòng)性強(qiáng)、授課形式多樣化的特點(diǎn)，可以幫助教師更好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過使用這些工具，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加積極參與課堂，對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力也有了明顯提高。

在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)和開展智慧課堂教學(xué)活動(dòng)。智慧課堂的教學(xué)活動(dòng)需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際需求的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過程中，要注意運(yùn)用各種教學(xué)策略，如情境教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目制教學(xué)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，要靈活運(yùn)用智慧課堂工具，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、課堂互動(dòng)等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新能力。

在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了如何評(píng)估智慧課堂教學(xué)效果。評(píng)估是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，只有通過評(píng)估，才能了解教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，提高教學(xué)質(zhì)量。在評(píng)估智慧課堂的教學(xué)效果時(shí)，可以通過學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)興趣調(diào)查、課堂觀察等方式進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

通過這次智慧課堂提升培訓(xùn)，我深刻感受到了智慧課堂的魅力和優(yōu)勢(shì)，也更加堅(jiān)定了在教學(xué)中運(yùn)用智慧課堂的決心。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)水平和技術(shù)應(yīng)用能力，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，讓他們能夠更好地掌握知識(shí)，提高綜合素質(zhì)。希望未來，智慧課堂能夠在我校的教育教學(xué)工作中發(fā)揮更大的作用，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出積極貢獻(xiàn)?！?067字】

YJS21.cOm更多工作總結(jié)小編推薦

學(xué)員教師培訓(xùn)總結(jié)(推薦十二篇)

小編選出了一篇非常實(shí)用的“學(xué)員教師培訓(xùn)總結(jié)”供大家參考，平時(shí)你會(huì)經(jīng)常查找范文嗎？大家好像對(duì)于寫文檔有些困惑，真正落筆成文之前，應(yīng)該先閱讀范文。不會(huì)寫范文的看的多了，也就會(huì)寫了，感恩光臨希望我們的資源對(duì)您有幫助！

學(xué)員教師培訓(xùn)總結(jié)(篇1)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家好！

為了使我們中學(xué)教師更好的做好體育新課程的教學(xué)工作，省教育廳儋州市教育局在本學(xué)期進(jìn)行了為期十幾天的全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)按學(xué)科的四個(gè)模塊——興趣氛圍、內(nèi)容呈現(xiàn)、學(xué)法指導(dǎo)、調(diào)控評(píng)價(jià)進(jìn)行科組開展學(xué)習(xí)交流討論。通過培訓(xùn)，得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、注重放手讓學(xué)生去自主探究

在以往的教學(xué)中，無論是教的方式還是學(xué)的方式，都過多地注重了接受式學(xué)習(xí)，而忽略了探究學(xué)習(xí)在學(xué)生發(fā)展中的重要價(jià)值。在當(dāng)今的教學(xué)中，我們教師一定要扮好自己的角色，教師只是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的合作者，引導(dǎo)者和組織者，教師應(yīng)培養(yǎng)他們對(duì)體育的興趣和求知欲，引導(dǎo)和幫助他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程與方法，放手讓學(xué)生自己去探究，發(fā)現(xiàn)，讓他們通過合作交流，在實(shí)踐中去求得新知。

二、注重教學(xué)內(nèi)容的制定

在教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)上，要考慮學(xué)生的技能水平和運(yùn)動(dòng)能力，有效的分層區(qū)別對(duì)待的教學(xué)。在內(nèi)容的制定上更加符合學(xué)生的身心健康的發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣上，應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會(huì)進(jìn)行體育鍛煉，這才是增進(jìn)健康的第一步。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育項(xiàng)目，或根據(jù)各校的特點(diǎn)和實(shí)際開發(fā)一些學(xué)生喜聞樂見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

四、教法要求創(chuàng)新

以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。采用探究教學(xué)，情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式是以學(xué)生獲得知識(shí)為惟一目的，采用灌輸、強(qiáng)制等方式傳授知識(shí)，使學(xué)生完全處于被動(dòng)接受狀態(tài)。課程改革所倡導(dǎo)的新觀念，促使了教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大的變革，一是由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生有目的的接受知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)、拓展知識(shí)，注重知識(shí)與知識(shí)之間的承接。二是重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變，通過學(xué)生各種方式的學(xué)習(xí)，如自主學(xué)習(xí)、相互間的合作學(xué)習(xí)等培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)接受知識(shí)、開拓思維的能力。三是由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，教師為考核而教學(xué)轉(zhuǎn)向?yàn)閷W(xué)生接受知識(shí)而教學(xué)，學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?yàn)樽约号d趣愛好而學(xué)習(xí)。

五、有效準(zhǔn)確的課堂評(píng)價(jià)

在以往的教學(xué)環(huán)節(jié)中，在上課過程中和課后結(jié)束里，很少運(yùn)用語言的手法對(duì)學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出來或反映出來的問題，做系統(tǒng)的全部的分析，沒有及時(shí)的表揚(yáng)好的同學(xué)，或鼓勵(lì)后進(jìn)生。當(dāng)今的體育教學(xué)，通過語言提示的方法，在體育課堂中起到很大的作用。作為一名教師，如何準(zhǔn)確的進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，對(duì)上課是很有意義的。

學(xué)員教師培訓(xùn)總結(jié)(篇2)

臉色蒼白，須發(fā)蓬亂，散光近視，曾是不少教師的形象寫照。教師備課教學(xué)的流程，本就是個(gè)體研究實(shí)踐的過程。在這個(gè)過程中，教師勤于鉆研，但容易疏于交流，畢竟平日圈子太小，又常帶顧忌，索性“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”，閉門造車的情況并不少見。但是這次新課程全員培訓(xùn)，就為教師走出小樓，共賞風(fēng)月搭建了一個(gè)寬廣的平臺(tái)。

在這個(gè)平臺(tái)上，大家暢所欲言，往往有精辟之論；揮毫潑墨，時(shí)時(shí)見傳神之筆。在這里，我認(rèn)識(shí)或重新認(rèn)識(shí)了許多才華橫溢、兢兢業(yè)業(yè)的同仁，經(jīng)常為他們獨(dú)到的見解、深宏的論道所吸引，真有高朋滿座，群英薈萃之感。

雖然開始由于網(wǎng)絡(luò)的問題不太適應(yīng)，雖然我的理論素養(yǎng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還沒什么深度可言，但我還是愿意認(rèn)真地一篇一篇去獨(dú)立構(gòu)思，一條一條去中肯評(píng)論。最后我把許多優(yōu)美或?qū)嵱玫奈恼聫?fù)制下來，包括作者的名字，存在一個(gè)盤里，說不上有什么意義，總之覺得是收藏了一些好東西。

這次全員培訓(xùn)是全省素質(zhì)教育改革落實(shí)的應(yīng)時(shí)之舉；我們從中得到的最大的收獲，正是通過許多一線教師深入探討得出的，融入我們個(gè)人感悟的，關(guān)于素質(zhì)教育、課程改革如何落實(shí)的實(shí)施指南。

在這次培訓(xùn)中，也難免有不和諧的音符；我們要做的是一項(xiàng)項(xiàng)細(xì)致的工作，要面對(duì)具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)也會(huì)為身心的疲倦而抱怨，有時(shí)也為分?jǐn)?shù)的增減而鬧心。這樣就失去了接受培訓(xùn)的意義。

不去在乎得多少分，也不去計(jì)較推薦不推薦，累了就歇會(huì)，煩了就換個(gè)事做，純粹我手寫我口，這才是大寫意。

我覺得，每一次培訓(xùn)，每一次研修，都是有其必要性的，都是有學(xué)習(xí)的價(jià)值的，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳?duì)待。心中有佛，則觀天地萬物皆有禪機(jī)。尤其是作為年輕教師，在這個(gè)活動(dòng)中，可以見聞諸多經(jīng)驗(yàn)之談、方家手筆，甚至可以直接看到鮮活的教學(xué)案例，這樣的機(jī)會(huì)，不可多得，豈能無得？

我們常說，萬事俱備，只欠東風(fēng)。現(xiàn)在，改革的東風(fēng)來了，何不整容換裝，徹底走出自我封閉的小樓，一同在聽風(fēng)賞月之后，從中悟一個(gè)“道”出來呢？

學(xué)員教師培訓(xùn)總結(jié)(篇3)

x天的遠(yuǎn)程研修就要結(jié)束了，這x天是緊張的，辛勞的，但是收獲也是沉甸甸的。這沉甸甸的收獲有：

一、好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒

怎樣評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)學(xué)生要盡可能地做到向?qū)W生的嘴里抹蜜。盡可能地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多表揚(yáng)學(xué)生。人人都希望得到肯定，希望得到別人的認(rèn)可，學(xué)生尤其是這樣。正確地評(píng)價(jià)學(xué)生才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

二、蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理

怎樣讀書“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”，這很有道理。“有納才能吐”，有積累才能夠表達(dá)。我們有些同學(xué)作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣非常重要，堅(jiān)持讓學(xué)生做好讀書筆記，讀書筆記一般包括三個(gè)部分：

第一、字詞積累。對(duì)于自己在閱讀文章時(shí)遇到生字詞的時(shí)候，要及時(shí)積累紀(jì)錄，不理解的詞語要解釋。

第二、語句賞析。對(duì)于優(yōu)美的語句要摘抄下來，同時(shí)進(jìn)行賞析，說出好在哪里，從而培養(yǎng)學(xué)生的語言鑒賞能力。

第三、思想感悟。針對(duì)文章寫一些人生感悟，這樣可以對(duì)學(xué)生的思考能力有一定的提高，對(duì)寫話題作文有一定的幫助。除了給他們創(chuàng)造興趣外，還要給他們一些壓力，比如開個(gè)讀書會(huì)，看同學(xué)都讀了那些書，這樣可以給他們一定的壓力，為了趕上其他同學(xué)，他就要下功夫讀一些書。另外就是教師也可以給他們一些作業(yè)，讓他們一學(xué)期看一些名著，可以給他們定書目，也可以讓他們自己選擇一些感興趣的書目。

　三、問渠哪得清如許，為有源頭活水來

（1）生活內(nèi)容的課程化。學(xué)生要向?qū)W課程一樣對(duì)生活進(jìn)行感悟、思考。生活是一種客觀存在，作文因?yàn)槠鋬?nèi)容是反映客觀世界的，是思考的產(chǎn)物，屬于意識(shí)的范疇。讓生活轉(zhuǎn)化為作文，作文又能讓學(xué)生的生活產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，這一步需要思考來搭橋。

（2）素材積累的熟稔化。很多學(xué)生積累了一些素材，但是缺乏對(duì)素材的深層思考，導(dǎo)致素材高高在上，自己卻用不上，久而久之，他對(duì)積累也失去了信心，老師再布置讀書筆記時(shí)，已調(diào)動(dòng)不起他的積極性。需要對(duì)素材進(jìn)行深層反思。

（3）作文學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)化。如每天討論一個(gè)小話題、通過講故事引發(fā)學(xué)生思考、讓思維練習(xí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要等都有很強(qiáng)的操作性。

（4）自由作文的常態(tài)化：課外隨筆有批改有講評(píng)，成為課程意義上的寫作。

（5）作文內(nèi)容的多樣化。寫人文性作文，這是以一種普遍的人類自我關(guān)懷的人文精神的題材的作文注重對(duì)人的尊嚴(yán)、價(jià)值、命運(yùn)的維護(hù)、追求和關(guān)切，對(duì)人類遺留下來的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，對(duì)一種全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造總之，“至今東武遺風(fēng)在，十萬人家盡讀書”的境界，是我們對(duì)讀書的追求。“寫作就像呼吸，不寫就活不下去”的境界，是我們對(duì)寫作的向往。

學(xué)員教師培訓(xùn)總結(jié)(篇4)

為進(jìn)一步實(shí)施“強(qiáng)師興教”行動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)區(qū)教委“互動(dòng)式卓越課堂”五年行動(dòng)計(jì)劃，切實(shí)推進(jìn)小學(xué)美術(shù)學(xué)科卓越課堂建設(shè)，按大足區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的統(tǒng)一要求，4月至5月，用時(shí)五天，分三個(gè)階段四個(gè)步驟對(duì)我區(qū)112名小學(xué)美術(shù)專兼職教師進(jìn)修了培訓(xùn)。

一、政策研修，了解為何這樣做

為讓教師充分了解“卓越課堂”提出的背景，過程中的目的要求，4月17日上午，教研員與大家一起，一同學(xué)習(xí)了重慶市教委義務(wù)教育“卓越課堂”五年行動(dòng)計(jì)劃、大足區(qū)教委“互動(dòng)式卓越課堂”五年行動(dòng)計(jì)劃，使大家在思想認(rèn)識(shí)、教學(xué)行為上對(duì)“卓越課堂”的建設(shè)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)與理解。

二、方案學(xué)習(xí)，明確應(yīng)該怎樣做

在大家明確了市、區(qū)“卓越課堂”建設(shè)相關(guān)要求和階段目的的基礎(chǔ)上，美術(shù)教研員與大家共同學(xué)習(xí)了“大足區(qū)中小學(xué)美術(shù)卓越課堂實(shí)施方案（實(shí)驗(yàn)稿）”，結(jié)合視導(dǎo)檢查中的教學(xué)案例，就如何在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)學(xué)科本體性、如何運(yùn)用示范的手段來突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)與大家進(jìn)行了交流。為使大家對(duì)美術(shù)課堂有更深入直觀的了解，4月17日下午，組織大家來到龍崗一小聽了由李敏老師執(zhí)教的造型與表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，四年級(jí)《線條的魅力》、周海燕老師執(zhí)教的欣賞與評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域，六年級(jí)《留下美的蹤跡》兩節(jié)美術(shù)課，進(jìn)修校朱凱老師，從教學(xué)中知識(shí)傳遞的準(zhǔn)確性，美術(shù)與生活的關(guān)系等問題對(duì)兩節(jié)課作了評(píng)價(jià)。

三、自主研修，促使大家這樣做

由于各校美術(shù)教師人數(shù)少，學(xué)科校本教研難以得到開展。為增強(qiáng)本次培訓(xùn)的實(shí)效性與教師參與研修的密謀，培訓(xùn)按相鄰學(xué)校、專兼職結(jié)合的原則，把參培教師分成了六個(gè)學(xué)習(xí)分組，每組確定了一名組長，負(fù)責(zé)自主研修時(shí)段的組織、考勤、按規(guī)定的學(xué)習(xí)要求開展小組活動(dòng)，另從我區(qū)小學(xué)美術(shù)中心教研組成員中，挑選了六名教師作為每組的指導(dǎo)教師，督促小組活動(dòng)的開展與研修過程的具體指導(dǎo)。教研員按區(qū)美術(shù)卓越課堂實(shí)施方案的要求，分年級(jí)給每組布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，提出了具體要求。在4月19日、25日兩天的研修中，各組分別按任務(wù)與要求開展了活動(dòng)。從巡查的情況看，各組研修的效果達(dá)到預(yù)期，參與的自律性超過了預(yù)期。

“……從選課題、確定課題、擬定教案、制作課件，每一位學(xué)員都積極參與，認(rèn)真對(duì)待。特別是針對(duì)今天的匯報(bào)課，大家從課前活動(dòng)、教學(xué)導(dǎo)入、教學(xué)過程及最后作品的呈現(xiàn)形式都進(jìn)行了深入地討論，怎樣導(dǎo)入新課、怎樣銜接到下一環(huán)節(jié)，教師的語言怎么組織，一步步、一句句，大家集思廣益、暢說欲言，思維的火花在此碰撞，不斷地激發(fā)出新的想法、新的思維，一堂課就這樣被大家研得深入、染的豐盈?！秉S纓老師的總結(jié)，如實(shí)地描述了研修的過程，表達(dá)出了各組開展研修的自律性與實(shí)效性。

四、匯報(bào)展示，驗(yàn)證做得怎么樣

為驗(yàn)證各組自主研修的成果，5月8日至9日，用了兩天的時(shí)間，全體參培教師在龍水二小參與了匯報(bào)課的展示、組長的介紹，指導(dǎo)教師的評(píng)課，與會(huì)教師的自主交流活動(dòng)。在匯報(bào)展示環(huán)節(jié)，體現(xiàn)出：1.年青教師得到較好的錘煉。六位展示課教師中，教齡不足兩年的就有三位，達(dá)到50%。反映出年青教師勇于擔(dān)當(dāng)，善于吸納、勤于思考的樂業(yè)精神；2.視覺性特征得到彰顯，學(xué)科特點(diǎn)鮮明。體現(xiàn)在課題的展示新穎，課中圖片的選用力求了精美，且目的性、針對(duì)性強(qiáng)；3.示范的目的性作用得到加強(qiáng)。上課教師對(duì)示范的有效性作用有了新的認(rèn)識(shí)，不再單純把示范作為展示作畫或制作步驟的完整手段，而是更好地用于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的方法，使學(xué)生主體，教師主導(dǎo)的作用發(fā)揮充分，這也是本次培訓(xùn)收獲中最大的亮點(diǎn)。

學(xué)員教師培訓(xùn)總結(jié)(篇5)

暑假，我參加了臨高縣教育局舉辦的“臨高縣20xx年小學(xué)教師全員培訓(xùn)”這次培訓(xùn)對(duì)我來說意義重大，這是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真地觀看和聆聽了每個(gè)專家對(duì)教育教學(xué)的精辟見解所作的講座，認(rèn)真做好筆記?；貋碛肿灾鲗W(xué)習(xí)，經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì)，讓我又一次對(duì)自己的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，這讓我在語文教學(xué)方面又有了新的體會(huì)和收獲。

一、未來的教育需要科研型的教師

而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科左型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠，由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)，大家都知道要想給學(xué)生一碗水，你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)，如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師，研究型教師，引導(dǎo)型教師。

二、教師要以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)

新課程標(biāo)準(zhǔn)主要以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為總目標(biāo)，注重“工具性和人文性”的統(tǒng)一，教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有開闊的視野，善于分析綜合信息，有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。因此，為適應(yīng)教學(xué)，教師應(yīng)通過自學(xué)或培訓(xùn)等方式，提高自己的專業(yè)理論水平。課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力，過程與方法，情感相統(tǒng)一的思想，包含基本功培養(yǎng)和潛力與創(chuàng)新的開發(fā)等，我們必須要求學(xué)生以上素養(yǎng)的全面提高?；谡Z文課程的多重概念，語文教育還要體現(xiàn)它的育人功能、培養(yǎng)學(xué)生理解和利用我國語言文字的能力和吸取民族文化，了解多樣文化的概念。也就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文，學(xué)習(xí)做人。

三、轉(zhuǎn)變師生角色，以學(xué)生為“主體”，老師為“主導(dǎo)”

新課程注重轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式反面的轉(zhuǎn)面。要以人為本，學(xué)生學(xué)習(xí)方式一改以往長期單一的被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)能力。學(xué)生重讀書、重體驗(yàn)、重積累、重語文文字運(yùn)用的實(shí)踐，教師則注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)的氛圍和習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容，教育規(guī)律和學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和自信。加強(qiáng)教學(xué)過程的評(píng)價(jià)與反饋等。基于師生角色的轉(zhuǎn)變，在課堂教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容定位師生角色，選擇合適的教學(xué)方法。

四、在工具性方面

在工具性方面主要是指人們?cè)谏鐣?huì)生活中一些約定俗成的規(guī)范性知識(shí)，比如寫作格式，漢字書寫筆順，語文符號(hào)寫法等一些今后學(xué)習(xí)必須具備的規(guī)范性知識(shí)，教師就要做好傳授者，學(xué)習(xí)必須完整的接受，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中死死地記住，正確的運(yùn)用。教師要明確定位自己是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者，學(xué)生無論是自己探究還是合作學(xué)習(xí)，就是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，是探究，發(fā)現(xiàn)其中奧秘的主人，一個(gè)實(shí)實(shí)在在的探究者。關(guān)于一些經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)能力方面，主要是指學(xué)生在根據(jù)已有知識(shí)和能力，解決具體問題方面的實(shí)踐者。這里面包含著教師以及人們?cè)诮鉀Q具體問題中的經(jīng)驗(yàn)、技巧、思考的路徑等學(xué)問。學(xué)生在解決具體問題的時(shí)候，比如綜合實(shí)踐活動(dòng)中前人已經(jīng)總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等，教師在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)該扮演啟悟者的角色，而學(xué)生就是一線的實(shí)踐者。在學(xué)生遇到困難時(shí)，教師可以通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

總之，通過這次培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中我雖然有點(diǎn)苦、有點(diǎn)累，但我很快樂、很高興，非常認(rèn)真的學(xué)習(xí)，參與小學(xué)教師全員培訓(xùn)，讓我在學(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長。通過學(xué)習(xí)對(duì)一些現(xiàn)實(shí)存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。通過學(xué)習(xí)使我們的教育教學(xué)水平有了極大地提高，所以在以后的學(xué)習(xí)中，我要更加努力，更加勤奮、更加刻苦，更加認(rèn)真，更要積極地參與與其他老師的交流與討論，使自己的教學(xué)水平不斷提高，不斷完善，為我國的教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

學(xué)員教師培訓(xùn)總結(jié)(篇6)

我這次參加省組織的中小學(xué)全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，聆聽了許多名師生動(dòng)有趣、耐人尋味的講課，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益匪淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念。我認(rèn)為，提高自身教學(xué)能力需要在以下幾方面努力：

一、要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)

這種修養(yǎng)既包括學(xué)識(shí)方面，也包括道德方面。作為一名語文教師，如果自身修養(yǎng)欠缺，何談對(duì)學(xué)生進(jìn)行更高的要求。語文教師相對(duì)于其他科老師而言，知識(shí)面要更廣，要多讀書，多思考，勤練筆，要讓自己顯得比較淵博，比較有涵養(yǎng)。同時(shí)，語文教師還應(yīng)在道德方面作出表率，為學(xué)生率先垂范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。

（一）師德方面。

要加強(qiáng)道德理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德規(guī)范的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)識(shí)方面。

現(xiàn)代教師必須具備廣博的知識(shí)積累和較強(qiáng)的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

二、掌握一定的專業(yè)技能

教學(xué)藝術(shù)是教師永無止境的追求，如何讓自己的教學(xué)達(dá)到完美的境地，如何讓學(xué)生親其師，信其道，這是每位教師都必須思考的問題。專業(yè)技能包括教材的解讀能力、與學(xué)生的交往能力、課堂組織管理能力、突發(fā)事件的處理能力。教師的專業(yè)技能提升了，教學(xué)水平也就提高了，學(xué)生也就能樂學(xué)，易學(xué)了。

1、“教材的解讀能力”。一個(gè)教師，其專業(yè)能力的最根本之處在于，他閱讀教材的時(shí)候能自覺地從學(xué)生學(xué)的角度、教師教的角度以及訓(xùn)練價(jià)值的角度、人文熏陶的角度、難度把握的角度、坡度設(shè)置的角度，去審視教材，從而篩選出最具科學(xué)性、藝術(shù)性和有價(jià)值的教學(xué)要素來。

2、“與學(xué)生的交往能力”。可以說，良好的與學(xué)生的交往能力的缺失，正直接影響著師生的生活質(zhì)量。因此，把教師與學(xué)生交往的能力納入教師的基本功，是十分迫切的，每一個(gè)青年教師都要注意和學(xué)生多交往，在交往中掌握交往的技術(shù)、獲得交往的能力。

3、“課堂組織管理能力”。課堂的組織管理需要一定的管理藝術(shù)和能力，這種藝術(shù)的本質(zhì)是要進(jìn)入學(xué)生的心靈世界。比如某個(gè)學(xué)生上課不專心聽講，提醒了，又分神了，那可能是他在課外或課間，遇到了煩心事，你意識(shí)到這些，就能正確地處理，有效地組織了。

4、“突發(fā)事件的處理能力”。學(xué)生間或師生間會(huì)有各種意想不到的突發(fā)事件，教師要具備處理突發(fā)事件的能力，就像一個(gè)軍隊(duì)首長要有處理突發(fā)戰(zhàn)機(jī)變化的能力一樣。

三、具備一定的寫作能力

作為一名語文教師，一定要有一定的寫作能力。寫作能提升我們的生活品質(zhì)，使我們獲得成就感。寫作能幫助我們更加用心去品味生活。寫作會(huì)幫助我們深化認(rèn)識(shí)。寫作能幫助我們梳理思緒，使自己的頭腦變得清晰，思維變得井井有條。寫作能提升我們語言表達(dá)的能力。寫作也能提升我們的閱讀品質(zhì)。

從現(xiàn)在起，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去，竭力打造一個(gè)全新的自我，做一個(gè)教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造教育事業(yè)更加美好的未來！

學(xué)員教師培訓(xùn)總結(jié)(篇7)

盼望著、盼望著，山東省20xx年暑假普通高中教師新課程全員培訓(xùn)終于揭開了序幕。由此，我們也開始了為期13天的研修之旅，我們走在了追求同一個(gè)夢(mèng)想的路上。在路上，有幸福。“幸福度過每一天”“把幸福留住”“當(dāng)了老師，有什么理由不幸?！薄坝蒙c(diǎn)燃生命，自會(huì)收獲喜悅和幸?！笨粗黄?、一句句發(fā)自肺腑，真誠流露的職業(yè)感言，一種從未有過的幸福感也油然而生，我也想放聲高喊：“我是教師，我驕傲，我幸福。”在路上，有感動(dòng)。從清晨到深夜，繁忙的平臺(tái)、舞動(dòng)的光標(biāo)、滾動(dòng)的字符，無不留下了團(tuán)隊(duì)專家、指導(dǎo)老師、學(xué)員們辛勤的身影。他們很辛苦、很勞累，但他們苦中求樂，累并快樂著。他們夜以繼日的辛苦、接連不斷的付出，深深地感染著我，讓我很感動(dòng)。在路上，有智慧。每一篇生動(dòng)精彩的文章，每一次獨(dú)到精辟的點(diǎn)評(píng)，每一期豐富精美的簡報(bào)，每一條真誠精簡的留言，無不凝聚著老師、學(xué)員們智慧的火花、卓越的才華。每一次智慧的碰撞，都留下了美妙的火花；每一回心靈的對(duì)話，都撒下了精妙的才思。有這樣的智慧，我就覺得有力量，有信心。在路上，有收獲。素質(zhì)教育在我的心中有了嶄新的輪廓，教學(xué)理念在我心中有了清晰的更新。讀書是語文學(xué)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù)，表達(dá)交流是語文運(yùn)用的重要環(huán)節(jié)……梳理和積累，每一個(gè)專題都使我受益匪淺，我明白了怎樣才能上好一堂課，怎樣才能讓學(xué)生有進(jìn)步。我要把這些收獲帶入課堂，讓更多的學(xué)生在語文課上有收獲。在路上，有思索。同一個(gè)平臺(tái)，給我們提供了思考的空間；同一個(gè)夢(mèng)想，給我們展現(xiàn)了探索的目標(biāo)。我們要思考、要反思，總結(jié)我們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，找出我們的優(yōu)點(diǎn)與不足。我們要探索、要摸索，尋找語文教學(xué)的新方法、新路子，尋求語文教學(xué)的新突破，新發(fā)展。在路上，我們一路同行，譜寫了一曲動(dòng)心、動(dòng)情、動(dòng)智的研修華章。在路上，我們還要一路同行，為語文教學(xué)的新明天而繼續(xù)努力！繼續(xù)努力！

學(xué)員教師培訓(xùn)總結(jié)(篇8)

本年度，通過參加學(xué)各類教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)自己過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨。通過學(xué)習(xí)，本人了解到自己過去的許多不足，同時(shí)也提高了認(rèn)識(shí)。現(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：

教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中，要求教師做到“四變”，

一是，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會(huì)共同成長的快樂。面對(duì)飛速發(fā)展的科技知識(shí)，在今天教育信息化的平臺(tái)上，教師的絕對(duì)權(quán)威已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。

二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺(tái)，探索長假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)、體驗(yàn)場(chǎng)，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識(shí)、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動(dòng)。

三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動(dòng)，營造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。例如：在教學(xué)“毛茸茸的小動(dòng)物”一課教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，“虛擬動(dòng)物”的情景，用所學(xué)過的語言相互交流描述自己喜愛的動(dòng)物，然后向同學(xué)們說一說小動(dòng)的相同和不同。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動(dòng)積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。

還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個(gè)境界，即使一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達(dá)：可以用詞語描述；可以用動(dòng)作表演；可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程。

四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。

信息技術(shù)正被廣泛，深入地應(yīng)用到每一個(gè)方面，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，我自覺地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。

通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新了我的教育觀念、樹立了現(xiàn)代教育思想、掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)，師專業(yè)水平得到了提高。能更好地實(shí)踐學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，加快了作為一名教師專業(yè)化的成長。通過本年度培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的計(jì)算機(jī)知識(shí)得到了鞏固和提高，我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會(huì)用新技術(shù)處理教學(xué)工作。

微課程培訓(xùn)總結(jié)推薦

無論職業(yè)或行業(yè)文檔處理都是必不可少的，參考范文是一個(gè)重要的方法。我們應(yīng)該朝著范文的方向努力，提高寫作能力，我們推薦幾篇關(guān)于“微課程培訓(xùn)總結(jié)”的文章供您參考學(xué)習(xí)，成為更優(yōu)秀的自己前路漫漫讓我們一起加油！

微課程培訓(xùn)總結(jié)【篇1】

課程樂在工作培訓(xùn)后總結(jié)范文

經(jīng)歷了一場(chǎng)由宜信MIC南京分中心培訓(xùn)管理崗夏亮老師的精彩培訓(xùn)，不禁感喟，聯(lián)想到工作中點(diǎn)滴，從我個(gè)人的角度想敘說一些關(guān)于工作、關(guān)于心態(tài)的言語，以茲分享。

節(jié)奏越來越快的今天，淡泊從容的簡單生活越來越成為一種奢侈的愿望，面朝大海春暖花開從明天起關(guān)心糧食和蔬菜，這樣的生活不僅僅健康簡樸，同時(shí)埋伏著昂貴，假如沒有足夠的儲(chǔ)蓄和保值能力，那就需要生活在強(qiáng)大完善的福利系統(tǒng)保障下，而這是目前尚未具備的。我們生活的時(shí)代已經(jīng)大大不同于我們的父輩，平靜的水面下，處處是湍急的暗流，你需要快速高效地做出漂亮成果，否則你就很容易出局。

而這，就是我們面臨的現(xiàn)實(shí)。

定位是個(gè)很沒有趣味而不討巧的詞，但這是一切的終點(diǎn)和起點(diǎn)。

在采取行動(dòng)之前，我們不妨問自己四個(gè)問題：

我想要什么樣的生活？

我選擇的工作， 能賴以謀得我要的生活嗎？

我喜歡做這份工作嗎？

我的能力足夠做好這份工作嗎？

新人判斷自己是否適合銷售這個(gè)行業(yè)的最基本的兩點(diǎn)：能否過求人傷自尊的心理關(guān)，能否過每個(gè)月完成不斷加高的指標(biāo)關(guān)。如果這兩個(gè)關(guān)過不去，你在銷售這行活不下來。有的新人，在學(xué)校成績很好，人際關(guān)系也不錯(cuò)，是各種社團(tuán)活動(dòng)的活躍分子，但是一被客戶趕出門去，下次就再也不愿意去見客戶了，客戶的冷臉給他的羞辱感讓他簡直痛不欲生，他甚至覺得這樣的.人生沒啥意思。還有的人一到月底，想到尚無著落的指標(biāo)，就煩躁厭倦。這樣的人，和銷售的高收入是無緣的。

銷售部的職位是最理想熱門的職位之一，同時(shí)具備了收入高權(quán)利大的職業(yè)特征，那么有志者需要了解到，幾乎所有的銷售部經(jīng)理都做過銷售，并且做銷售的時(shí)候是TOP SALES。

而且有一點(diǎn)，假如你想要安逸淡泊的生活，銷售部是最不合適的，雖然它沒有每個(gè)月承擔(dān)指標(biāo)的壓力，也不用求人還老被銷售求。做市場(chǎng)，需要那種天天帶著振奮的精神狀態(tài)，滿懷SHAPE THE MARKET的激情追求理想的人，對(duì)邏輯和戰(zhàn)略思維高度的要求自然也很高。

雖然不是所有的人都適合做銷售，做銷售的理由：

一、超過70%的CEO出生銷售；

二、假如你能好好的做個(gè)三年銷售，以后你轉(zhuǎn)行做什么都不浪費(fèi)，你將屬于最強(qiáng)大的群體， 具有戰(zhàn)勝一切困難的勇氣和能力；

三、銷售是晉升機(jī)會(huì)最多的職業(yè)，大大的多于其他任何一個(gè)職能，比如財(cái)務(wù)比如HR；

四、銷售是靠打工能帶來最豐厚收益的職業(yè)，尤其在職業(yè)起步階段，它能幫助你迅速完成資本的原始積累；

五、銷售是最容易找工作的職業(yè)， 到處都需要銷售，而且職業(yè)生命周期長，可以HAPPY的干到五十歲， 等于變相的增強(qiáng)職業(yè)安全感。

銷售最重要的即為自信的心態(tài)，擁有強(qiáng)大的內(nèi)心力量去感染身邊的人，這樣的人才能在其職業(yè)生涯上縱橫馳騁，找到屬于自己的那片天地。作為一名金融信貸從業(yè)人員，剛剛進(jìn)入一個(gè)新的待開發(fā)市場(chǎng)，在一切商業(yè)規(guī)則尚未完全建立起來的時(shí)候，如果能夠在這一片天地里安放好自己的心態(tài)，努力拼搏，嚴(yán)格要求自己，讓自己成為一名專業(yè)扎實(shí)、做事嚴(yán)謹(jǐn)、秉節(jié)而立、卓然穩(wěn)成的理財(cái)經(jīng)理！

非常感謝培訓(xùn)崗夏亮老師為南京分部全體員工奉獻(xiàn)一場(chǎng)精彩的“樂在工作”！

微課程培訓(xùn)總結(jié)【篇2】

在進(jìn)行新課標(biāo)的教學(xué)實(shí)踐中，有的學(xué)生混水摸魚；課堂展示過程中，有的學(xué)生不聽其他同學(xué)的發(fā)言，課堂時(shí)間有限，無法展示所有學(xué)生的設(shè)計(jì)。

針對(duì)這樣的情況，在這次討論設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)方案的時(shí)候，我就采取了競爭答辯的方式：首先是要求9個(gè)小組進(jìn)行比賽，最先書寫完成完整的探究計(jì)劃的4個(gè)小組可以參與競爭答辯；然后要求全班同學(xué)從在參與競爭的4個(gè)小組中，投票選擇2個(gè)設(shè)計(jì)科學(xué)、創(chuàng)意新穎的方案。這三個(gè)小組將獲得教師提供的培養(yǎng)基。

這樣，小組為了盡快完成設(shè)計(jì)方案必須積極參與，分工合作；同學(xué)們?yōu)榱藚⑴c評(píng)選必須專心傾聽。這樣就調(diào)動(dòng)了大家的積極性，還培養(yǎng)了大家的競爭意識(shí)。為了獲得最有創(chuàng)意的方案，大家開動(dòng)腦筋，精益求精，也提升了設(shè)計(jì)方案的品質(zhì)。無須擔(dān)心沒有獲勝的其他小組喪失了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，一方面大家可以輪流參與，另一方面他們可以利用家庭中的簡單材料進(jìn)行自己的探究實(shí)驗(yàn)。對(duì)于自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的同學(xué)，可在記分等方面給以各種形式的表揚(yáng)。這才是真正的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

在實(shí)驗(yàn)結(jié)果展示過程中，以辯論的形式預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，是課堂的一個(gè)高潮。這個(gè)亮點(diǎn)不是我事先設(shè)計(jì)的，而是學(xué)生在課堂中自然而然發(fā)生的?！皩W(xué)校的中心花園和馬路邊”這個(gè)課題也是學(xué)生提出來的。這個(gè)課題選擇得非常好，大家都直覺認(rèn)為馬路邊很“臟”，但通過闡述理由，很多同學(xué)認(rèn)識(shí)到花園的條件更適宜細(xì)菌和真菌的存活。這種通過自己的知識(shí)預(yù)測(cè)事件發(fā)展，也是一種重要的科學(xué)素養(yǎng)，而通過辯論的形式，讓更多的學(xué)生樂于參與，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的好方法。

微課程培訓(xùn)總結(jié)【篇3】

學(xué)生學(xué)習(xí)反思是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)結(jié)果不斷的監(jiān)督、評(píng)價(jià)的具體表現(xiàn)，教師在關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行不斷反思，從而達(dá)到掌握學(xué)生，實(shí)現(xiàn)客觀公正評(píng)價(jià)學(xué)生。新課程倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，致力于學(xué)習(xí)方式的改變，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，就是要轉(zhuǎn)變被動(dòng)式的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把學(xué)習(xí)變成主動(dòng)、能動(dòng)、獨(dú)立地不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程，而學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變要以教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤?，其最終目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交流，學(xué)的輕松、學(xué)的快樂。學(xué)生的發(fā)展關(guān)鍵是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式關(guān)系到教育的質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)生的未來，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過于強(qiáng)調(diào)接受式，單一式，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，是學(xué)生感到學(xué)習(xí)的枯燥乏味，心里負(fù)擔(dān)很重，嚴(yán)重摧殘了學(xué)生的進(jìn)取心和學(xué)習(xí)熱情，影響了學(xué)生潛能的喚醒、開掘與提升，阻礙了學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。在當(dāng)前推行的素質(zhì)教育的形勢(shì)下，培養(yǎng)高分低能、有文化沒有素養(yǎng)、有知識(shí)沒有智慧的人不利于學(xué)生自身的真正發(fā)展，更不利于民族素質(zhì)和綜合國力的提高，新課程要求建立發(fā)揮學(xué)生主體的多樣化學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)過程不應(yīng)是被動(dòng)吸收課本上現(xiàn)成的理論工程，而是親自參與豐富的生動(dòng)的思維活動(dòng)并經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過程，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式成為自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

總之，雖然新課程下關(guān)于物理教師教學(xué)反思的研究，目前還是個(gè)新課題。許多的反思問題都還需要我們進(jìn)一步深入探索。但物理教學(xué)反思對(duì)物理教師的成長作用是顯而易見的，是物理教師實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑，也提高物理教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試，更會(huì)促使物理教師成長為時(shí)期研究型、復(fù)合型教師。

微課程培訓(xùn)總結(jié)【篇4】

導(dǎo)語：一、努力掌握理論知識(shí)，提高自身素質(zhì)。

1、竭力把握表面知識(shí)，進(jìn)步本身本質(zhì)。

經(jīng)過議定黌舍構(gòu)造的集結(jié)進(jìn)修、自學(xué)和聽課等多種式樣深切進(jìn)修鄧**表面和三個(gè)代表緊張思維和十六屆三中全會(huì)精神，及時(shí)明白當(dāng)今的國際局勢(shì)，社會(huì)動(dòng)態(tài)及黨中間的教導(dǎo)目標(biāo)， 深入理解三個(gè)代表緊張思維的意義。

2、恪盡職守，當(dāng)真做好本職工作

一是根據(jù)年初市委對(duì)干部培訓(xùn)工作的要乞降安排，幫忙市委構(gòu)造部和有關(guān)部分安排和構(gòu)造履行干部培訓(xùn)籌劃，扎結(jié)壯實(shí)做好干部培訓(xùn)工作。全年共進(jìn)行主體班十四期，聯(lián)合辦班七期。在上述班次中我參加了大部分班次傳授籌劃的訂定、外聘教師的落實(shí)等開班籌辦工作和培訓(xùn)期間的大量傳授辦理工作，對(duì)有些班次的培訓(xùn)環(huán)境根據(jù)要求及時(shí)進(jìn)行了總結(jié)和反饋。二是做好了中間黨校長途教（）育C級(jí)站硬件辦法的保護(hù)和課程錄制、播放等一系列工作，全年共接納課程一百余講，刻錄課程50余講，并在大部分培訓(xùn)班次上對(duì)精選的一些課程進(jìn)行了播放，進(jìn)一步富裕了傳授菜單內(nèi)容。三是做好了黌舍局域網(wǎng)和謀劃機(jī)配置的保護(hù)工作，包管這些配置的平常利用，為黌舍節(jié)省了保護(hù)本錢。四是做好相干的傳授、科研和辦理工作：一年來共帶領(lǐng)畢業(yè)班學(xué)員論文 人;負(fù)擔(dān)了《審計(jì)學(xué)》和《大家行政辦理學(xué)》兩門課的傳授工作;當(dāng)真到位地做好了2002級(jí)行政辦理大專班的班主任工作。

3、工作立場(chǎng)。

一年來我們黨帶領(lǐng)全國人民獲得了抗擊非典的成功，經(jīng)濟(jì)構(gòu)筑和改革開放的各項(xiàng)奇跡也在連續(xù)促成，但從互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)紙以及各種動(dòng)靜媒體中，我們也看到臺(tái)獨(dú)勢(shì)力有所抬頭，xx分子侵?jǐn)_社會(huì)鞏固的活動(dòng)仍在連續(xù)。作為一名黨員我深信我們黨對(duì)此類變亂作出的賢明定奪是符合絕大大都人民的意愿的，不管黨中間采納何種方法，都是為了故國的聯(lián)合，為了社會(huì)主義奇跡，為了全國人民的長處而做出的選擇。作為一名教師，緊張任務(wù)便是要結(jié)束好本身的本職工作，在黨和國度必要的時(shí)候，義不容辭的奉獻(xiàn)本身的一切。

但一年來我在進(jìn)修和工作方面也不免存在著一些弱點(diǎn)和不敷，在今后的進(jìn)修和工作中，我要更進(jìn)一步的嚴(yán)厲要求本身，謙和向進(jìn)步黨員進(jìn)修，克服本身的弱點(diǎn)和不敷，篡奪早日在各個(gè)方面獲得更大的進(jìn)步。

微課程培訓(xùn)總結(jié)【篇5】

具體表現(xiàn)如下：

一、總體感受

對(duì)本次比賽三十二節(jié)課，總的感受是：體現(xiàn)了小學(xué)品德課的特點(diǎn)，展現(xiàn)了我國優(yōu)秀小學(xué)品德課教師的課堂教學(xué)水平，讓學(xué)生情感有所震動(dòng)，行為有所改進(jìn)，心靈有所凈化，作課教師有所成長，觀摩教師有所感悟，對(duì)我省品德課教學(xué)的發(fā)展方向有所啟發(fā)。

1、能制定合理的目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)都能實(shí)現(xiàn)，能以學(xué)生發(fā)展為本，注重從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)出發(fā)，來設(shè)計(jì)自己的教學(xué)。

2它更好地體現(xiàn)了德育的核心價(jià)值——促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的健康發(fā)展。從道德情感、道德認(rèn)知、道德行為、道德意志等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了改進(jìn)和發(fā)展。

三。內(nèi)容反映生活，教材主題體現(xiàn)全面性，注重生活，注重實(shí)效。

我們一直強(qiáng)調(diào)，我們的德育要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際問題，幫助他們解決實(shí)際問題。教師注重學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活的鏈接，找到知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合點(diǎn)，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為源泉，多次在課堂中再現(xiàn)生活情景，在讓學(xué)生更多的自己去實(shí)踐，在生活中接受教育引導(dǎo)，從而在實(shí)踐中去體驗(yàn)、感悟、內(nèi)化和升華。

本次參賽課無不說明，教材只是一個(gè)范例，教師既要能以教材為載體，又能創(chuàng)造性地靈活處理教材，真正關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，讓我們的教學(xué)真正為學(xué)生的生活服務(wù)，為學(xué)生的健康成長奠基，真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

4、組織活動(dòng)，體驗(yàn)感悟。學(xué)生生性好動(dòng)，參賽教師精心組織了各種有趣的活動(dòng)，而且不是為活動(dòng)而活動(dòng)，而是為教學(xué)所用，為學(xué)生所需。教師引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感受，在有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)。

5課堂教學(xué)過程是精心設(shè)計(jì)的，各有特點(diǎn)。教學(xué)過程清晰、層次分明、流暢。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都與教學(xué)目標(biāo)密切相關(guān)，過渡流暢自然，整個(gè)課堂過程清晰明了。

教師對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)新穎而有人性化，結(jié)合學(xué)生的內(nèi)心特點(diǎn)，貼切學(xué)生的生活實(shí)際，開展一序列的活動(dòng)，學(xué)生的情感得到升華。

6、教師精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)佳境，通過良好的情境創(chuàng)設(shè)，使之成為調(diào)動(dòng)學(xué)生激情的有效手段，成為開啟學(xué)生積極思維的催化劑，成為活躍課堂氣氛的調(diào)色板，成為推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程的原動(dòng)力。每節(jié)課新穎別致的新課導(dǎo)入，不僅符合課程理念和內(nèi)容要求，而且真正能起到激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及思維的效果；教學(xué)過程以創(chuàng)設(shè)情境為載體，盡可能為學(xué)生搭建一個(gè)交流、互動(dòng)、自主、合作、學(xué)習(xí)的平臺(tái)；注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和討論，注重學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)，收到較好的教學(xué)效果。

7努力營造友好、友好、和諧的課堂氛圍。教師的課堂調(diào)控能力、激情、表現(xiàn)欲有所體現(xiàn)，對(duì)教材的靈活使用體現(xiàn)了教師的智慧、教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合地方及學(xué)生的實(shí)際情況等情境中引導(dǎo)學(xué)生感悟文明的重要，從而內(nèi)化自己的自律行為。在課堂創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中，學(xué)生可以方便地進(jìn)行交流，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8教師的教學(xué)方法很新穎，采用角色轉(zhuǎn)換的方法，讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)的趣味性。同時(shí)，選手們還可以適當(dāng)利用多**輔助教學(xué)，充分發(fā)揮現(xiàn)代課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，為課堂教學(xué)帶來無限活力。

本屆比賽呈現(xiàn)出許多優(yōu)質(zhì)的多**課件，課件的思想性、知識(shí)性、觀賞性、藝術(shù)性等方面水平較高，其創(chuàng)造性與美感是極具水準(zhǔn)的：**、動(dòng)畫、歌曲、錄像等資源在賽課過程中完美地演繹了品德課的迷人魅力。

9、教師綜合素質(zhì)好。

教師的教學(xué)語言表達(dá)準(zhǔn)確，表現(xiàn)出良好的教師基本功；在教學(xué)過程中，充滿激情，以情動(dòng)人，語言表達(dá)和肢體語言運(yùn)用恰到好處，聲情并茂的講演、娓娓道來的敘事，這讓我們聽課的教師覺得是一種享受。

此外，老師們都能充分做好課前準(zhǔn)備，充分尊重學(xué)生，以學(xué)生為中心，準(zhǔn)確定位活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，一環(huán)扣一環(huán)等，從而較好地提高了品德課教學(xué)的實(shí)效性，從不同程度地讓學(xué)生的行為有所改進(jìn)，心靈有所凈化。

二、專家點(diǎn)評(píng)

（一）實(shí)現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)理念到有效教學(xué)的轉(zhuǎn)變，過渡自然，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，關(guān)注學(xué)情，關(guān)注學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注情境的創(chuàng)設(shè)。

（二）探索豐富的教學(xué)方式。學(xué)生在教師創(chuàng)造的教學(xué)情境中展現(xiàn)自我，師生進(jìn)行說唱，學(xué)生通過合作獲得道德認(rèn)知，塑造自己得道德素質(zhì)。

（3） 信息資源的整合有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，有效有效地促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。

三、努力方向

從32個(gè)班來看，有很多優(yōu)點(diǎn)，但也有缺點(diǎn)和不足。這些不足和不足，既有教學(xué)理念上的問題，也有目標(biāo)把握、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技巧和個(gè)人素質(zhì)等方面的問題。從這些競賽課中，我們可以感受到和體會(huì)到未來小學(xué)德育的方向

1要把握德育的核心價(jià)值，特別是情感目標(biāo)。

2、理清教學(xué)流程，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，合理選擇教學(xué)事例。

三。要注意課程的開放性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，為學(xué)生留出足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。

4教學(xué)時(shí)間的分配要合理，個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)步驟要合理。

5我們應(yīng)該注意目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。形式為內(nèi)容服務(wù)，內(nèi)容為目標(biāo)服務(wù)。

閉幕式上，中國教育學(xué)會(huì)小學(xué)德育分會(huì)小學(xué)德育課程委員會(huì)主任趙昕老師做總結(jié)發(fā)言，她希望品德教師要更關(guān)注學(xué)情分析，活動(dòng)形式要更多樣，教學(xué)要貼近學(xué)生生活等等，這些都對(duì)品德教師提出更高的要求，這會(huì)帶來更多的思考和研究，希望我們能做更多有益的探索，更好地落實(shí)品德課標(biāo)新理念。

微課程培訓(xùn)總結(jié)【篇6】

這次培訓(xùn)，為廣大教師營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)調(diào)動(dòng)廣大教師教育教學(xué)的鉆研興趣，也提高廣大教師的課堂教學(xué)能力。這次研修學(xué)習(xí)開闊了廣大教師的視野，凈化了廣大教師的心靈，為廣大教師提供了一個(gè)提高的機(jī)會(huì)，一個(gè)充實(shí)自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)研修讓我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足！一個(gè)好的老師首先是一個(gè)課程工作者，再是一個(gè)教學(xué)工作者，我們必須要善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于研究。我們的知識(shí)要不斷更新，做到與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生不斷得到充分發(fā)展。通過本次培訓(xùn)，我深深體味到自覺加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高應(yīng)成為每位老師的共識(shí)。

1、創(chuàng)設(shè)和諧民主輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生身心愉快。

課堂上教師以飽滿的熱情、平和的語言努力營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。人在思想放松、心情愉悅時(shí)智力活動(dòng)的效益才會(huì)更好。在師生之間，生生之間平等交流中學(xué)習(xí)尊重他人，也能體會(huì)尊重的快樂，從而使學(xué)生得到自主發(fā)展。在課堂上創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生的生動(dòng)活潑持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：在講大氣壓這一節(jié)時(shí)，教師先做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，酒壺里裝滿水，用手指堵住壺上的小洞，水怎么也倒不出來，然后把手指移開，水倒出來了，教師問：“你們認(rèn)為這個(gè)壺神氣嗎？它的秘密是什么呢？”頓時(shí)課堂氣氛活躍起來，大家七嘴八舌的討論，教師趨勢(shì)引導(dǎo)：“想不想知道這個(gè)原因呢？今天我們就來學(xué)習(xí)它。”這樣，大家可以在愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。

2、教師要有駕馭教材的能力

新課程倡導(dǎo)教師“用教材”而不是簡單的“教教材”。教師要?jiǎng)?chuàng)造性的用教材要在使用教材的過程中融入自己的科學(xué)精神和智慧，要對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行重組和整合，創(chuàng)造性的理解和開發(fā)教材使教材為自己的教學(xué)服務(wù)。例如：在探究滑動(dòng)摩檫力的大小與那些因素有關(guān)時(shí)，可以讓學(xué)生猜想出許多因素，然后指導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)得出真確結(jié)論，學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

3、教師要有較強(qiáng)的課堂組織能力

新課程打破了傳統(tǒng)的教給學(xué)生知識(shí)的教學(xué)方式，教師的角色從傳授者變?yōu)橹笇?dǎo)者、引導(dǎo)者這種角色的轉(zhuǎn)變要求教師要有較強(qiáng)的組織能力，因?yàn)樵谡麄€(gè)課堂教學(xué)中不是教師一個(gè)人講，學(xué)生只需聽、記，而是學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間的一個(gè)交流、合做、互動(dòng)的過程。由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)他們很難把握自己的行為，有可能導(dǎo)致課堂秩序的混亂。例如在物理課上進(jìn)行探究活動(dòng)時(shí)，學(xué)生手里有儀器他們要做實(shí)驗(yàn)，由于對(duì)器材和過程充滿強(qiáng)烈的好奇心，易興奮，教師不加以組織和引導(dǎo)學(xué)生就會(huì)大吵大鬧，所以教師的組織能力很重要。

4、完善教學(xué)行為，突出教學(xué)的個(gè)性

教學(xué)行為是為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)的。課堂教學(xué)的一個(gè)非常復(fù)雜的綜合體，教師的教學(xué)行為應(yīng)該是多樣性的教學(xué)是藝術(shù)教學(xué)方法必須為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，如果一味的追求方法的多樣化，會(huì)不恰當(dāng)?shù)恼加脤W(xué)生的思維空間與時(shí)間，削弱學(xué)生思維的廣度和深度。例如有一位教師上觀摩課時(shí)一味的標(biāo)新立異，搞“花架子”完全拋棄了傳統(tǒng)的教學(xué)，雖然一堂課花樣倍出、熱鬧非凡但忽略了雙基的訓(xùn)練，例如有一位老師在講電與磁的知識(shí)時(shí)本來可以板書的內(nèi)容卻用了透影儀結(jié)果造成浪費(fèi)時(shí)間和不清晰的事實(shí)，有些知識(shí)必須講授給學(xué)生，但他用討論的方式由學(xué)生自己解決，結(jié)果許多學(xué)生的討論變成了優(yōu)秀學(xué)生的個(gè)人意見，由過去的教師的“一言堂”變成了優(yōu)秀學(xué)生的“一言堂”。究竟采取什么教學(xué)手段，必須遵循為教學(xué)服務(wù)，有助于啟發(fā)學(xué)生的.思維，有助于化解教學(xué)難點(diǎn)突破教學(xué)重點(diǎn)，有助于提高教學(xué)效率。

總之，通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，任何一堂優(yōu)秀的教學(xué)都是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，教師能夠及時(shí)予以講解。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)，提問題時(shí)要有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢;使用幽默、流暢、優(yōu)美的語言，能使學(xué)生在輕松、愉悅中獲得知識(shí)。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等”。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)好一名教師卻是不易的，我在深深地問自己，我做到了沒有？我們的老師做到了沒有？這就要求我們必須要轉(zhuǎn)變觀念，采取一些行之有效的措施。

本次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開始。這次培訓(xùn)對(duì)提高一線教師的素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī)，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時(shí)期優(yōu)秀的教師，使我此生無悔的選擇能更加的煜煜放光。

微課程培訓(xùn)總結(jié)【篇7】

6月13日，中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)師資培訓(xùn)班在廣東省普寧職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉行。普寧市職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長林日陽，普寧市職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長劉克榮，揭陽捷和職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長盧文升，廣東省公共藝術(shù)教研會(huì)副會(huì)長、廣東高等教育出版社職業(yè)教育編輯營銷中心副主任唐保彰，《公共藝術(shù)音樂》教材主編、廣東省公共藝術(shù)教研會(huì)副秘書長肖敏，《公共藝術(shù)美術(shù)》副主編張保紅，青年骨干教師梁素蘭、宋玥等出席培訓(xùn)。普寧市、揭陽市、汕頭市等地的13所中等職業(yè)學(xué)校分管德育或公共藝術(shù)教育教學(xué)工作的行政負(fù)責(zé)人和教研員、公共藝術(shù)任課教師等67人參加了本次培訓(xùn)。培訓(xùn)由肖敏來主持。

培訓(xùn)班上，林日陽介紹了普寧職校的公共藝術(shù)教學(xué)特色。唐保彰作《理論聯(lián)系實(shí)踐——文件解讀及廣東公共藝術(shù)教材使用和課程建設(shè)情況介紹》專題講座。肖敏解析《公共藝術(shù)音樂》教材，并提出教學(xué)建議。張保紅老師解析《公共藝術(shù)美術(shù)》教材，并提出教學(xué)建議。梁素蘭、宋玥分別作《公共藝術(shù)音樂》《公共藝術(shù)美術(shù)》的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享和教學(xué)展示。隨后，學(xué)員們展開了《公共藝術(shù)音樂》和《公共藝術(shù)美術(shù)》教材及教學(xué)分組研討。大家暢所欲言，探討了公共藝術(shù)課開展的必要性和對(duì)學(xué)生們的重要影響，交流了中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)課普遍存在的問題。

受臺(tái)風(fēng)“苗柏”影響，普寧出現(xiàn)暴雨大風(fēng)等惡劣天氣，但參加培訓(xùn)的老師們熱情不減，培訓(xùn)工作有序進(jìn)行，培訓(xùn)內(nèi)容精彩紛呈。廣東高等教育出版社出版的教材《公共藝術(shù)音樂》《公共藝術(shù)美術(shù)》，圖文并茂、簡單易懂，特別貼近中職學(xué)生的認(rèn)知水平和發(fā)展需求，特別便于教師開展教學(xué)，受到了參加培訓(xùn)的老師們一致肯定。

培訓(xùn)由廣東省教育研究院主辦，廣東省普寧職業(yè)技術(shù)學(xué)校承辦，廣東省中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)教育教學(xué)研究會(huì)、廣東高等教育出版社協(xié)辦。

微課程培訓(xùn)總結(jié)【篇8】

20xx年3月30日、31日，由教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所主辦，高等教育出版社承辦的“中等職業(yè)學(xué)校10門公共基礎(chǔ)課課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)”以在線直播形式舉辦。陜西省各市（區(qū)）職教行政和教研機(jī)構(gòu)、中職學(xué)校、省教科院等相關(guān)人員共4446人參加此次在線培訓(xùn)。

20xx年1月至3月，教育部相繼發(fā)布了中等職業(yè)學(xué)校思想政治、語文、歷史、數(shù)學(xué)、英語、信息技術(shù)、體育與健康、物理、化學(xué)、藝術(shù)10門公共基礎(chǔ)課課程標(biāo)準(zhǔn)，確定了中職公共基礎(chǔ)課程核心素養(yǎng)和課程目標(biāo)，明確了課程內(nèi)容和學(xué)業(yè)質(zhì)量要求。為貫徹落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下大中小學(xué)教材建設(shè)的意見》，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深化中等職業(yè)學(xué)?！敖處?、教材、教法”改革，幫助廣大學(xué)校和教師更好地領(lǐng)會(huì)及掌握各門課程標(biāo)準(zhǔn)，職教所和高教社策劃并組織此次培訓(xùn)活動(dòng)。

培訓(xùn)活動(dòng)開班式上，高等教育出版社書記兼社長蘇雨恒介紹，“舉辦中職學(xué)校公共基礎(chǔ)課課程標(biāo)準(zhǔn)在線培訓(xùn)是職教戰(zhàn)線以實(shí)際行動(dòng)抗擊疫情、落實(shí)‘停課不停教，停課不停學(xué)’的生動(dòng)寫照”。他表示，高教社多年以來一直致力于職業(yè)教育，在資源建設(shè)、教師培訓(xùn)、教學(xué)服務(wù)等方面始終與職業(yè)教育戰(zhàn)線的師生在一起。

教育部教材局巡視員申繼亮從思想政治、語文、歷史三科課標(biāo)的有關(guān)工作出發(fā)，與大家交流了工作背后的一些思考，在如何落實(shí)方面，他提出“三位”，即提高站位、找準(zhǔn)定位、落實(shí)到位，具體來說就是要認(rèn)識(shí)到三科課標(biāo)的制定是落實(shí)中央精神的重要具體舉措，要發(fā)揮每一個(gè)學(xué)科獨(dú)特的育人功能以及把倡導(dǎo)的教育改革理念落實(shí)到育人實(shí)效上。

教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所所長王揚(yáng)南、副所長曾天山分別從不同角度和維度向大家介紹了職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系的新進(jìn)展。王揚(yáng)南在題為《中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)研制工作的背景和意義》的報(bào)告中表示，公共基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的基本保障，是深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的重要抓手，研制公共基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)是破解中等職業(yè)教育現(xiàn)實(shí)問題的重要舉措、是健全職業(yè)教育國家標(biāo)準(zhǔn)體系的關(guān)鍵步驟。曾天山在題為《基于課程標(biāo)準(zhǔn)提升育人質(zhì)量》的報(bào)告中，從以課標(biāo)為抓手培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才、認(rèn)識(shí)中職文化素質(zhì)課程的重要意義、了解中職文化基礎(chǔ)課研制過程、理解中職課標(biāo)的基本要義以及把握中職課標(biāo)的顯著特點(diǎn)五方面和大家分享了中職課標(biāo)制定和實(shí)施的相關(guān)情況。

10門公共基礎(chǔ)課課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長和核心組員分別從各自負(fù)責(zé)和參與的學(xué)科向大家介紹各科中職公共基礎(chǔ)課課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)情況，對(duì)語文、英語、信息技術(shù)、歷史、思想政治、體育與健康、物理、化學(xué)、藝術(shù)10門公共基礎(chǔ)課課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了解讀。新頒布的中職課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了新精神、新要求，凝練了學(xué)科核心素養(yǎng)，明確了學(xué)業(yè)質(zhì)量要求，彰顯了職業(yè)教育特色。

全國各?。▍^(qū)、市）職教行政、教研機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人，中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理人員及相關(guān)課程骨干教師等約16萬人在線參加活動(dòng)。

應(yīng)急培訓(xùn)總結(jié)(推薦十篇)

這份“應(yīng)急培訓(xùn)總結(jié)”是我盡職盡責(zé)的結(jié)果希望您喜歡。學(xué)會(huì)如何處理文檔將使你在工作中更加高效，大部分人都會(huì)先從觀摩范文開始入手，學(xué)習(xí)范文能夠提高我們的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力。這將使你更明智和成熟！

應(yīng)急培訓(xùn)總結(jié) 篇1

一、導(dǎo)言

近年來，火災(zāi)事故頻頻發(fā)生，給人民生命財(cái)產(chǎn)安全帶來了嚴(yán)重威脅。為了增強(qiáng)員工的消防安全意識(shí)，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)火災(zāi)事故的能力，公司于XX年XX月XX日組織了一場(chǎng)生動(dòng)而緊張的消防應(yīng)急預(yù)案演練培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，不僅使員工們深入了解了火災(zāi)的危害，并掌握了正確的逃生自救方法，更增強(qiáng)了公司整體應(yīng)對(duì)突發(fā)火災(zāi)的能力。本文將對(duì)此次培訓(xùn)進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)，以期提高全員員工的消防安全素養(yǎng)。

二、培訓(xùn)準(zhǔn)備

在培訓(xùn)開始前，公司相關(guān)部門全力以赴，做了充分的準(zhǔn)備工作。首先，根據(jù)公司的實(shí)際情況，制定了一份詳細(xì)、科學(xué)的消防應(yīng)急預(yù)案，其中包含了應(yīng)急疏散路線、器材設(shè)備的具體使用方法等。其次，根據(jù)預(yù)案內(nèi)容，精心組織了一場(chǎng)逼真的火災(zāi)模擬場(chǎng)景，包括門窗被堵塞、煙霧彌漫等復(fù)雜環(huán)境因素。最后，邀請(qǐng)了消防專家來進(jìn)行培訓(xùn)，確保培訓(xùn)的專業(yè)性和實(shí)用性。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1. 知識(shí)講解

在培訓(xùn)開始時(shí)，消防專家為員工們?cè)敿?xì)講解了火災(zāi)的危害和防范措施。通過生動(dòng)的案例分析，消防專家深入淺出地講解了火災(zāi)發(fā)生的原因、蔓延的方式以及撲滅火源的方法。員工們紛紛表示受益匪淺，對(duì)火災(zāi)的認(rèn)知得到了極大的提升。

2. 實(shí)戰(zhàn)演練

在理論學(xué)習(xí)之后，員工們進(jìn)行了實(shí)戰(zhàn)演練。演練場(chǎng)地被布置成一片意外發(fā)生火災(zāi)的現(xiàn)場(chǎng)，員工們需要根據(jù)預(yù)案內(nèi)容，迅速逃離現(xiàn)場(chǎng)。整個(gè)演練過程更加貼近實(shí)際，在逼真的火災(zāi)模擬下，員工們親身體驗(yàn)到了逃生時(shí)的混亂和恐慌感。通過多次重復(fù)訓(xùn)練，員工們掌握了正確的逃生路線和自救技巧，并在實(shí)踐中不斷糾正和改進(jìn)。

3. 滅火器材使用訓(xùn)練

針對(duì)滅火器材的使用，專家詳細(xì)講解了使用方法，并親自示范。隨后，員工們一個(gè)接一個(gè)地嘗試使用滅火器材進(jìn)行撲滅火源。在實(shí)際操作中，員工們更加清晰地理解了滅火器材的使用要領(lǐng)，消除了心理障礙，提高了自信心和應(yīng)急反應(yīng)能力。

四、培訓(xùn)效果

通過一天的緊張訓(xùn)練，員工們?cè)谙腊踩矫娴乃仞B(yǎng)得到顯著提高。首先，大家明確了火災(zāi)的危害和防范重要性，增強(qiáng)了個(gè)人消防意識(shí)。其次，通過實(shí)戰(zhàn)演練，員工們熟悉了逃生路線、掌握了自救技巧，提高了應(yīng)對(duì)突發(fā)火災(zāi)的能力。最后，在滅火器材的使用訓(xùn)練中，員工們對(duì)撲滅火源的方法有了更深入的了解，增強(qiáng)了自我保護(hù)的能力。

通過這次培訓(xùn)，公司全員員工的消防安全素養(yǎng)得到了顯著提高，公司的整體防火能力得到了極大的增強(qiáng)。希望大家能夠?qū)⒋舜闻嘤?xùn)所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到日常生活和工作中，時(shí)刻保持警惕，為公司的安全穩(wěn)定做出積極的貢獻(xiàn)。同時(shí)，公司也將定期組織類似的培訓(xùn)和演練活動(dòng)，不斷強(qiáng)化員工們的消防安全意識(shí)，提高整體應(yīng)對(duì)突發(fā)火災(zāi)事故的能力。只有這樣，我們才能真正做到安全生產(chǎn)、平安營造！

應(yīng)急培訓(xùn)總結(jié) 篇2

應(yīng)急知識(shí)培訓(xùn)總結(jié)

隨著社會(huì)的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，我們所處的環(huán)境越來越復(fù)雜多變，各類自然和人為災(zāi)害也越來越頻繁。為了應(yīng)對(duì)這些災(zāi)害，減少損失，保護(hù)人民的生命財(cái)產(chǎn)安全，我們需要提高自身的應(yīng)急反應(yīng)能力，掌握相應(yīng)應(yīng)急知識(shí)。因此，為了加強(qiáng)應(yīng)急知識(shí)的普及和推廣，增強(qiáng)全民應(yīng)對(duì)災(zāi)害的自救互救能力，近日我單位組織了一次應(yīng)急知識(shí)培訓(xùn)，以下是我的總結(jié)。

一、 做好應(yīng)急預(yù)案

應(yīng)急預(yù)案是個(gè)“大雜燴”，要包含重點(diǎn)區(qū)域的環(huán)境現(xiàn)狀、潛在危險(xiǎn)源、應(yīng)急自救技能、救援步驟及組織體系等。每個(gè)人在日常中都應(yīng)該建立個(gè)人預(yù)案并熟悉防護(hù)措施。此外，不同地區(qū)、不同行業(yè)應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行應(yīng)急預(yù)案的編寫，同時(shí)應(yīng)針對(duì)應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行定期演練。

二、 鍛煉自理能力

當(dāng)遇到小的或中等的災(zāi)害時(shí)，自理能力則顯得十分重要。例如遇到不同電路有很多插頭，拔掉它們并關(guān)掉電源，這可以有效避免火災(zāi)等災(zāi)害的發(fā)生。對(duì)于緊急情況，我們應(yīng)按預(yù)案及時(shí)行動(dòng)，避免過分擔(dān)心或過度恐慌。

三、 學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)風(fēng)險(xiǎn)

安全是生命的前置條件，我們要時(shí)刻都提高自己的安全防范意識(shí)。在日常生活和工作中，我們應(yīng)學(xué)會(huì)如何防范化學(xué)品泄漏、電氣火災(zāi)、地震等可能發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)樹立安全意識(shí)，多角度思考風(fēng)險(xiǎn)，從多方面防范避免潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)。

四、 掌握急救技能

在災(zāi)害及緊急情況發(fā)生時(shí)，能夠正確、迅速地有效應(yīng)對(duì)傷者的急救，是提高應(yīng)急反應(yīng)能力的重要環(huán)節(jié)。因此，我們需要學(xué)習(xí)掌握基本的急救知識(shí)，具體包含心肺復(fù)蘇、止血、搬運(yùn)等技能。

五、 多聯(lián)合協(xié)作

在災(zāi)害事件中，資源調(diào)度不足的情況經(jīng)常會(huì)發(fā)生。為了充分發(fā)揮資源的利用，我們需要倡導(dǎo)多部門與社區(qū)合作，資源共享與協(xié)同完成任務(wù)，縮短應(yīng)急救援時(shí)間。

總之，對(duì)于防范災(zāi)害，提高反應(yīng)能力，重點(diǎn)還在于相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我們需要不斷加強(qiáng)應(yīng)急意識(shí)，掌握基本的應(yīng)急技能和對(duì)應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，全面提升自身的應(yīng)急反應(yīng)能力。希望大家在日后的生活和工作中，更注重人民生命財(cái)產(chǎn)安全，堅(jiān)持安全第一，讓我們共同致力于打造“安全幸福社區(qū)”!

應(yīng)急培訓(xùn)總結(jié) 篇3

導(dǎo)語：

1、剛強(qiáng)決議信念、克難奮進(jìn)

到達(dá)災(zāi)區(qū)后，余震連續(xù)，隊(duì)員們身心擔(dān)當(dāng)著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在展開災(zāi)情查看探討進(jìn)程中，隊(duì)長李少平帶領(lǐng)各隊(duì)員深切到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組明白受災(zāi)、衛(wèi)生防疫工作環(huán)境，盡管山勢(shì)陡峭、地基柔弱，冒著隨時(shí)有飛石、滑坡的危機(jī)，但同志們堅(jiān)守著“決不言苦、決不言棄、和災(zāi)區(qū)人民氣連心”的承諾。28日在廢料堆放場(chǎng)進(jìn)行消殺工作時(shí)，一塊飛石就從天而降，僅離我們有幾米的位置，讓大家心有余悸。

我們此行的同志均是第一次置身震區(qū)，想做到一點(diǎn)都不害怕實(shí)在很難，但同志們始終堅(jiān)守崗?fù)?。中?月2日12時(shí)，汶川地動(dòng)共產(chǎn)生余震9897次。此中：4.0-4.9級(jí)162次，5.0-5.9級(jí)25次，6.0-6.4級(jí)5次。最大余震6.4級(jí)。６月９日下午３時(shí)龔達(dá)國、汪雪濤等一行４人趕往寶興縣永富鄉(xiāng)展開督導(dǎo)查抄，忽然產(chǎn)生余震，泥石傾瀉而下，剎時(shí)將門路掩埋，距我們行進(jìn)的車輛唯一２０余米。

四川災(zāi)區(qū)氣候變幻無常，特別是駐磽磧藏族鄉(xiāng)的4同志們，駐扎在海拔在2500米擺布位置，時(shí)而是朗朗晴空，時(shí)而是霧雪包圍。因?yàn)椴降馗?，紫外線強(qiáng)度大，加上氣溫較低，在不知不覺中，同志們變黑了、變瘦了，老河口市的田其勇同志10幾天體重裁減了3公斤。

人們常說，衛(wèi)生防疫人員是“秀才”兵，但同志們?cè)谡归_消毒殺蟲工作時(shí)，背負(fù)30多公斤的電動(dòng)噴霧器，一背便是好幾個(gè)小時(shí)，有的同志肩磨紅了、擦破了，沒退守，只有搶先恐后。襄樊衛(wèi)生防疫隊(duì)總隊(duì)長李少平既是本批湖北省衛(wèi)生防疫隊(duì)總關(guān)聯(lián)員，也是襄樊駐蘆山縣、寶興縣2支衛(wèi)生防疫步隊(duì)的總當(dāng)真人，凡是是忙完這邊工作，又趕赴到另外一邊安排工作，屢次深夜在凹凸的山路上來回。隊(duì)員呂濤既要參加平常的各項(xiàng)工作，又要及時(shí)撰寫、處理、發(fā)送信息，凡是工作到深夜，乃至徹夜達(dá)旦，包管了信息及時(shí)快捷。

2、科學(xué)決議計(jì)劃、當(dāng)好顧問

5月23日到達(dá)寶興縣后，我們敏捷與寶興縣衛(wèi)生部分進(jìn)行了雷同，分析了寶興縣近幾年的疫情資料、免疫接種、地輿氣候資料、衛(wèi)生資本等方面的環(huán)境，聯(lián)合震災(zāi)防疫的特點(diǎn)，當(dāng)晚草擬了《關(guān)于寶興縣災(zāi)后疾病把握工作的評(píng)估報(bào)告》，并以此為根本，訂定了《湖北衛(wèi)生防疫隊(duì)關(guān)于寶興災(zāi)后疾病把握工作方案》。方案從疾病監(jiān)測(cè)、消毒殺蟲、食物和飲用水衛(wèi)生、健康教誨、本領(lǐng)培訓(xùn)等方面發(fā)起詳細(xì)的工作辦法和時(shí)候表。

為進(jìn)一步增進(jìn)各項(xiàng)衛(wèi)生防疫辦法的落實(shí)，我們訂定了《關(guān)于寶興縣災(zāi)后衛(wèi)生防疫工作的發(fā)起》。6月2日上午，隊(duì)長李少平同志預(yù)約到縣委辦公室，向?qū)毰d縣抗震救災(zāi)工作批示部批示長、縣委布告姜小林報(bào)告請(qǐng)教工作。聽完報(bào)告請(qǐng)教后，縣委布告姜小林說：“你們工作很細(xì)致，發(fā)覺題目很精確，有些是我們縣長期遺留的題目，有的是我們部分職責(zé)落實(shí)的題目，我們將在縣抗震救災(zāi)批示部集會(huì)上當(dāng)真探討你們發(fā)起的發(fā)起，建立由縣委、縣人大牽頭的督導(dǎo)組，對(duì)全縣衛(wèi)生防疫工作進(jìn)行查抄落實(shí)?！笨h委布告姜小林對(duì)衛(wèi)生防疫隊(duì)結(jié)壯的工作風(fēng)格、前瞻性的發(fā)起以及卓有結(jié)果的工作表現(xiàn)敬愛和謝意。

3日上午縣委布告姜小林親身帶領(lǐng)有關(guān)部分，對(duì)衛(wèi)生防疫工作進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)專題調(diào)研。3日下午縣委布告姜小林主持召開寶興縣抗震救災(zāi)工作批示部各部分集會(huì)，專門聽取襄樊衛(wèi)生防疫隊(duì)對(duì)衛(wèi)生防病工作的發(fā)起，專題探討衛(wèi)生防病工作?？h四大家?guī)ьI(lǐng)、衛(wèi)生、教誨、城建和籌劃、水利、廣電等部分帶領(lǐng)參加，特邀湖北衛(wèi)生防疫隊(duì)襄樊二隊(duì)全部隊(duì)員與會(huì)，前期的工作發(fā)起獲得安排安排。

自動(dòng)為各部分衛(wèi)生防疫工作出策劃策,建立長效辦理機(jī)制。5月２８日隊(duì)長李少平與縣環(huán)衛(wèi)部分的帶領(lǐng)一路查看了廢料集結(jié)堆放場(chǎng)，并指出了城區(qū)環(huán)衛(wèi)工作存在的一些題目，發(fā)起此項(xiàng)工作應(yīng)由環(huán)衛(wèi)部分納入平常工作進(jìn)行辦理，如今此項(xiàng)工作運(yùn)轉(zhuǎn)精良。

3、加強(qiáng)教導(dǎo)、科學(xué)防控

（一）加強(qiáng)培訓(xùn)、提拔本領(lǐng)

按衛(wèi)生部災(zāi)區(qū)衛(wèi)生防疫人員村級(jí)全覆蓋的要求，我們展開了周到安排，履行了責(zé)任包干軌制，村村進(jìn)行了安排。27日展開了縣鄉(xiāng)村三級(jí)衛(wèi)生網(wǎng)防疫知識(shí)培訓(xùn)，村級(jí)覆蓋率100%。培訓(xùn)共分三個(gè)小組，別離由襄樊疾控中間副主任李少平、國度疾控中間專家李浩、襄樊健康教誨所副長處呂濤帶隊(duì)，深切到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，對(duì)各地的衛(wèi)生防疫包鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）縣級(jí)干部、包村鄉(xiāng)級(jí)干部、村干部、衛(wèi)生關(guān)聯(lián)員、疾病把握教導(dǎo)員等進(jìn)行了培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容緊張有災(zāi)后衛(wèi)生防疫任務(wù)、目標(biāo)、意義，疾病癥狀監(jiān)測(cè)、消毒殺蟲、飲水和食物衛(wèi)生、健康教誨等。本次培訓(xùn)共對(duì)寶興縣9個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，55個(gè)村的200余人進(jìn)行了集結(jié)培訓(xùn)。

5月31日下午，在寶興縣“5.12”災(zāi)后疾病防備把握培訓(xùn)會(huì)上，襄樊駐寶興縣衛(wèi)生防疫隊(duì)隊(duì)長李少平、副隊(duì)長賀軍，別離當(dāng)場(chǎng)動(dòng)后疾病監(jiān)測(cè)與把握、食物和糊口生涯飲用水安定、健康教誨、防備接種注意事變、消毒與病媒生物把握等工作，進(jìn)行了深切淺出的講解。

為做好霍亂防控應(yīng)急練習(xí)練習(xí)，６月4日下午隊(duì)長李少平對(duì)寶興縣疾控中間、縣病院、縣傳抱病病院、靈關(guān)衛(wèi)生院等有關(guān)參演單位60余名專業(yè)人員進(jìn)行了培訓(xùn)。培訓(xùn)會(huì)上，縣衛(wèi)生局帶領(lǐng)要求掃數(shù)參加練習(xí)練習(xí)的隊(duì)員當(dāng)真進(jìn)修應(yīng)急練習(xí)練習(xí)腳本，諳練把握相干要求，強(qiáng)化衛(wèi)生應(yīng)急工作人員的根本表面、根本技巧和根本操縱，到達(dá)嚴(yán)明應(yīng)急意識(shí)，嚴(yán)厲應(yīng)急典范，嚴(yán)明應(yīng)急規(guī)律的目標(biāo)。同時(shí)，根據(jù)霍亂疫情處理的實(shí)際必要，自動(dòng)籌辦練習(xí)練習(xí)所需的藥械、試劑、防護(hù)用品等物質(zhì)，起到未雨纏綿的效用。

應(yīng)急培訓(xùn)總結(jié) 篇4

食品中毒是一種常見但危險(xiǎn)的突發(fā)事件，一旦發(fā)生，往往給人們的身體健康和生活帶來嚴(yán)重影響。對(duì)食品中毒的應(yīng)急處理和預(yù)防工作至關(guān)重要。為增強(qiáng)應(yīng)對(duì)食品中毒的能力，提高人們的自救自護(hù)意識(shí)，我單位特舉辦了食品中毒應(yīng)急培訓(xùn)。在此次培訓(xùn)中，我們深入探討了食品中毒的常見原因、預(yù)防措施以及應(yīng)對(duì)應(yīng)急情況的方法。

我們學(xué)習(xí)了食品中毒的常見原因。食品中毒主要是由食物受到微生物、化學(xué)物質(zhì)或毒素的污染所致。培訓(xùn)中，我們了解到，常見的食源性疾病包括細(xì)菌性食物中毒、病毒性食物中毒、真菌性食物中毒等。這些疾病的發(fā)生往往與食物的保存、加工和烹飪有關(guān)，因此正確的處理和烹飪食物至關(guān)重要。

我們討論了食品中毒的預(yù)防措施。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何正確選擇、保存和加工食物，以及如何保持食物衛(wèi)生。在選購食材時(shí)，我們應(yīng)注意食材的新鮮度和衛(wèi)生情況，盡量避免購買差劣品質(zhì)食材。在食物保存方面，我們應(yīng)將生食和熟食分開存放，避免交叉污染。烹飪時(shí)應(yīng)保持手部衛(wèi)生，避免食物被手接觸，以免污染食品。

我們學(xué)習(xí)了食品中毒的應(yīng)急處理方法。一旦出現(xiàn)食品中毒癥狀，我們應(yīng)保持冷靜，及時(shí)進(jìn)行應(yīng)急處理。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何判斷食品中毒的癥狀，如嘔吐、腹瀉、腹痛等。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了如何正確使用急救藥物，如碳酸氫鈉、復(fù)方氫氧化鋁等。在緊急情況下，我們應(yīng)及時(shí)撥打急救電話，尋求醫(yī)療救助，并告知醫(yī)生食物來源和癥狀。

通過這次食品中毒應(yīng)急培訓(xùn)，我們不僅加強(qiáng)了應(yīng)對(duì)食品中毒的能力，提高了自救自護(hù)意識(shí)，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和責(zé)任意識(shí)。在未來的工作和生活中，我們將繼續(xù)關(guān)注食品衛(wèi)生安全問題，加強(qiáng)自身防范意識(shí)，做好食品中毒的預(yù)防工作，確保身體健康和生活質(zhì)量。希望通過這樣的培訓(xùn)，能夠提高全體員工對(duì)食品中毒的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)，為食品安全做出更大的貢獻(xiàn)。

應(yīng)急培訓(xùn)總結(jié) 篇5

近年來，隨著城市化進(jìn)程的加速，電梯已成為人們生活中不可或缺的交通工具之一。然而，電梯故障和事故時(shí)有發(fā)生，為了提高公眾應(yīng)對(duì)電梯突發(fā)事件的能力，最近一次我所在的小區(qū)舉辦了一次電梯應(yīng)急疏散培訓(xùn)活動(dòng)。通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐，以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的總結(jié)。

這次培訓(xùn)采用了理論知識(shí)講解與實(shí)際操作相結(jié)合的方式，使我們?nèi)媪私饬穗娞莅踩R(shí)以及應(yīng)急疏散的技巧和方法。首先，我們進(jìn)行了電梯安全知識(shí)的學(xué)習(xí)。講師詳細(xì)講解了電梯的構(gòu)造和工作原理，電梯事故的常見原因以及如何避免電梯事故的發(fā)生。我們了解到，電梯的主要部件包括電動(dòng)機(jī)、控制系統(tǒng)和安全裝置等，它們密不可分地協(xié)同工作，確保電梯的正常運(yùn)行。同時(shí)，我們還了解了電梯事故的常見原因，如電梯過載、機(jī)械故障、電力故障等。通過這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們能夠更加全面地了解電梯的運(yùn)行特點(diǎn)和可能出現(xiàn)的問題，為應(yīng)對(duì)突發(fā)事件做好準(zhǔn)備。

接下來，我們進(jìn)行了實(shí)際操作，學(xué)習(xí)了電梯應(yīng)急疏散的技巧和方法。為了讓我們更加深入地了解電梯疏散的過程，培訓(xùn)中設(shè)置了模擬情景。我們分組進(jìn)行了角色扮演，其中一些人扮演被困在電梯中的乘客，而另一些人則扮演救援人員。通過實(shí)際操作，我們親身體驗(yàn)了電梯疏散的過程，學(xué)會(huì)了如何使用應(yīng)急電話、按下報(bào)警按鈕以及正確使用滅火器等技能。在講師的指導(dǎo)下，我們掌握了如何冷靜應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，迅速制定應(yīng)急計(jì)劃，并通過合作和溝通，完成了成功的疏散。

通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到電梯應(yīng)急疏散的重要性。在日常生活中，我們經(jīng)常使用電梯，但一旦發(fā)生事故，我們應(yīng)該保持冷靜，迅速做出應(yīng)對(duì)，以保護(hù)自己和他人的安全。作為一個(gè)訓(xùn)練有素的乘客，我們需要了解電梯的安全措施和緊急疏散的方法。在電梯遇到故障時(shí)，首先應(yīng)該按下報(bào)警按鈕或使用應(yīng)急電話與外界取得聯(lián)系，并耐心等待救援人員的到來。如果我們被困在電梯中，不要驚慌失措，應(yīng)該保持冷靜，遵循救援人員的指示，切勿私自強(qiáng)行開門或離開電梯。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)使用滅火器，以防萬一發(fā)生火災(zāi)。

在日常生活中，我們還應(yīng)該注意電梯的日常檢查和維護(hù)。如果發(fā)現(xiàn)電梯有異常，如噪音、晃動(dòng)或異味等，應(yīng)及時(shí)向物業(yè)或相關(guān)部門報(bào)告。此外，在乘坐電梯時(shí)，我們要注意自身行為舉止，不要超載、亂闖電梯，不要隨意按動(dòng)電梯按鈕，以免引發(fā)故障。只有做到對(duì)電梯的正確使用和維護(hù)，才能最大程度地避免電梯事故的發(fā)生。

通過這次電梯應(yīng)急疏散培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了豐富的電梯安全知識(shí)，還全面掌握了電梯應(yīng)急疏散的技巧和方法。我相信，只要我們重視電梯安全，充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，遵循合理的操作規(guī)程，我們就能有效應(yīng)對(duì)電梯突發(fā)事件，保障自己和他人的生命安全。同時(shí)，我也希望更多的人能夠參加這樣的培訓(xùn)活動(dòng)，提高電梯安全意識(shí)，共同構(gòu)建一個(gè)更加安全的社會(huì)。

應(yīng)急培訓(xùn)總結(jié) 篇6

今日的急救學(xué)問培訓(xùn)，讓我深刻的意識(shí)到懂得如何急救的重要性，以及學(xué)習(xí)急救學(xué)問的必要性。由北京急救中心的賈大成一生給我們講授如何急救，他的精彩講授得到了大家的相同好評(píng)。

通過看那些有關(guān)于急救不剛好導(dǎo)致死亡和那些因不會(huì)急救而站在一旁手足無措的群眾的圖片，深深地感到嘆息，原本可能救活的生命就這樣逝去，多數(shù)的悲劇一件件的重演，如此可見，懂得急救那是很有必要的。多少次血的.教訓(xùn)，喚醒大家參加急救學(xué)問中來，救人不僅是醫(yī)院的事情，也可以是我們自己力所能及的事情。由此便引起了大家的關(guān)注，在場(chǎng)的各位都踴躍投入到醫(yī)生的講授中來。接下來的就是教予我們不憐憫況下的急救方法，并且當(dāng)場(chǎng)用假人給我們做做試驗(yàn)，讓我們更深刻的了解到如何實(shí)施正確的急救方法，我們依據(jù)醫(yī)生的操作在臺(tái)下也起先學(xué)著運(yùn)用上午發(fā)給我們的工具，跟著他的步伐學(xué)習(xí)如何急救，大家的參加熱忱都很高，通過醫(yī)生熱忱洋溢又幽默的講解，我們很快的就學(xué)會(huì)了一些簡潔的急救方法。

下午的講授就專攻于包扎那一塊的講解，不同部位受傷有不同的包扎方式，而且教了一些緊急狀況下的包扎，并讓我們?cè)谂_(tái)下學(xué)著包扎，也叫了幾位同學(xué)上臺(tái)表演，讓我們進(jìn)一步了解包扎的學(xué)問，場(chǎng)內(nèi)氣氛很熱情，由于時(shí)間緣由，我們?cè)谡坡曋型戤吜吮敬渭本葘W(xué)問培訓(xùn)。我個(gè)人覺得應(yīng)當(dāng)感謝本次急救學(xué)問培訓(xùn)，讓我了解到這么多急救學(xué)問，讓我意識(shí)到駕馭必須的急救學(xué)問的重要性。

作為一名平凡公民，我們更有必要懂得急救，在身邊一切都來不及預(yù)料，或許某天你可以協(xié)助那些須要協(xié)助的人，為病人延長壽命，給他們的生命再創(chuàng)一次時(shí)機(jī)，這是自己力所能及的事情，也是一件很快樂的事情，同時(shí)也可以將自己的懂的急救學(xué)問教給身邊的人，讓急救學(xué)問得到傳播、普及，給每個(gè)人多一次再生的時(shí)機(jī)。

應(yīng)急培訓(xùn)總結(jié) 篇7

為貫徹《中華人民共和國消防法》，落實(shí)上級(jí)部門關(guān)于安全工作的有關(guān)要求及20xx年消防工作要求，結(jié)合我校消防，把全員介入消防工作落到實(shí)處，依據(jù)應(yīng)急分散預(yù)案，我校于20xx年6月1日中午15：00整舉行消防練習(xí)。這次練習(xí)的主要特點(diǎn)是：

一、領(lǐng)導(dǎo)看重、組織嚴(yán)密，介入普遍。

為了認(rèn)真落實(shí)我校安全警備步伐，加強(qiáng)師生的消防安全意識(shí)，打消火警安全隱患，確保學(xué)校家當(dāng)安全，穩(wěn)定學(xué)校正常教導(dǎo)教授授課秩序。增強(qiáng)我校安全事故的應(yīng)急工作，我校領(lǐng)導(dǎo)歷來看重消防安全工作，為確保本次消防工作安全有序進(jìn)行并取得切實(shí)成效，讓師生懂得基礎(chǔ)消防知識(shí)和自救技能，由學(xué)校安全辦率領(lǐng)下組織謀劃了一次消防練習(xí)。

本次練習(xí)由校長甘佑忠、副校長馮強(qiáng)擔(dān)負(fù)總指揮，安全干事、學(xué)生成長部周子淇主任擔(dān)負(fù)現(xiàn)場(chǎng)指揮，消防2支隊(duì)副隊(duì)長沙龍、班長江盼擔(dān)負(fù)技巧指導(dǎo)。

本次消防練習(xí)前，對(duì)消防分散現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了認(rèn)真的考察、對(duì)消防安全進(jìn)行了周密的部署，設(shè)計(jì)了預(yù)案。參加本次練習(xí)的有來自教授授課治理辦事一線部門的職工30余人。我們假設(shè)20xx年6月1日（天氣晴、西北風(fēng)、風(fēng)力三級(jí)），克拉瑪依第三中學(xué)女公寓四樓407宿舍由于短路發(fā)生火警；205、515宿舍有師生被困，火勢(shì)向四周蔓延，環(huán)境十分危急。

火情發(fā)生后，學(xué)校先生當(dāng)即向當(dāng)日值班校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行陳訴請(qǐng)示，校領(lǐng)導(dǎo)迅速報(bào)警并應(yīng)用內(nèi)部廣播系統(tǒng)看護(hù)全體師生依照單位內(nèi)部預(yù)案引導(dǎo)分散學(xué)生，一邊組織人員里應(yīng)用滅火器對(duì)火勢(shì)進(jìn)行撲救。

克拉瑪依市消防支隊(duì)指揮中心接到第三中學(xué)報(bào)警，急速調(diào)整轄區(qū)南林中隊(duì)出動(dòng)5車30人趕赴現(xiàn)場(chǎng)。

二、練習(xí)歷程與結(jié)果

學(xué)校對(duì)參加消防練習(xí)的全體人員在德育晨課進(jìn)行了消防培訓(xùn)，具體解說了消防工作的緊張性、滅火器材的種類及其性能、適應(yīng)火種及其操作要領(lǐng)，消防二支隊(duì)的技巧員并對(duì)營救歷程進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)解說。為本次消防演練安全順利進(jìn)行打下優(yōu)越的根基。

中午3點(diǎn)整，消防分散練習(xí)正式開始。組織人員在現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置了11個(gè)煙餅起煙點(diǎn)，參加練習(xí)的10名安全員，2人一組在專家的指導(dǎo)下依照規(guī)范法度模范實(shí)施點(diǎn)煙。實(shí)踐中消防二支隊(duì)滅火隊(duì)員動(dòng)作精確、快捷，滅火歷程快速安全。參加消防練習(xí)的師生都認(rèn)為，這樣的練習(xí)，不僅使人人能真學(xué)、真會(huì)、真懂、真用，學(xué)到了新知識(shí)、新措施，純熟控制逃生的要領(lǐng)，加強(qiáng)了消防安全意識(shí)，還為包管學(xué)校消防安全奠定了堅(jiān)實(shí)的根基，達(dá)到了預(yù)期目的。

三、不夠：

1、在宿舍時(shí)，就有很多同學(xué)捋臂張拳，吹口哨的`、學(xué)警報(bào)聲音的。導(dǎo)致宿舍里面對(duì)照凌亂。

2、分散時(shí)同學(xué)們的看重水平不敷，分外是男生，在出公寓之后要跑到聚攏所在，然則我們大多同學(xué)都是跑到一半就不跑了，開始說話、聊天。這樣就影響到了我們后面分散的同學(xué)。導(dǎo)致分散光陰變長。

3、初三內(nèi)初班的學(xué)生，自我治理意識(shí)較差，對(duì)照多的同學(xué)沒有按要求聚攏，坐在足球場(chǎng)草坪上聊天。

4、值得表揚(yáng)的是我們內(nèi)出初一、初二的同學(xué)們異常有規(guī)律。

往后，我們決心在局領(lǐng)導(dǎo)下盡力落實(shí)好各項(xiàng)司法律例、規(guī)章制度、消防步伐，確保學(xué)校安全。

應(yīng)急培訓(xùn)總結(jié) 篇8

一、引言

應(yīng)急知識(shí)是指在突發(fā)事件或危機(jī)發(fā)生時(shí)迅速、合理、有效地應(yīng)對(duì)和處理的技能和知識(shí)。為了提高全民的應(yīng)急能力，保障人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，社會(huì)各界廣泛開展了應(yīng)急知識(shí)培訓(xùn)。本次應(yīng)急知識(shí)培訓(xùn)以"應(yīng)急知識(shí)培訓(xùn)總結(jié)"為主題，共有5個(gè)專題，分別是火災(zāi)應(yīng)急救援、地震應(yīng)急避險(xiǎn)、突發(fā)事件應(yīng)急處置、自然災(zāi)害應(yīng)急防范和急救救護(hù)常識(shí)。通過這次培訓(xùn)，我們深入了解了應(yīng)急知識(shí)的重要性，掌握了基本的應(yīng)急處理技能，提高了自身應(yīng)急能力。

二、火災(zāi)應(yīng)急救援

火災(zāi)是一種非常危險(xiǎn)的災(zāi)害，正確應(yīng)對(duì)火災(zāi)能夠保障人們的生命安全。在火災(zāi)應(yīng)急救援專題中，我們了解了火災(zāi)的主要特點(diǎn)、發(fā)生原因和防范措施。學(xué)習(xí)了火災(zāi)報(bào)警電話、逃生通道、滅火器的使用方法等重要知識(shí)。同時(shí)，還模擬了火場(chǎng)逃生演練，從實(shí)踐中學(xué)會(huì)了正確使用濕毛巾捂住口鼻、沿路感觀熄滅火源和就地躲避等自救方法。

三、地震應(yīng)急避險(xiǎn)

地震是常見的自然災(zāi)害之一，具有突發(fā)性強(qiáng)和破壞性大的特點(diǎn)。地震應(yīng)急避險(xiǎn)專題中，我們學(xué)習(xí)了地震的預(yù)警信號(hào)、避險(xiǎn)知識(shí)和安全技巧。了解了地震時(shí)的正確行動(dòng)方式，如迅速躲避到安全角落、躲避下方桌椅、用手捂住頭部等。此外，還進(jìn)行了地震逃生演練，模擬了地震時(shí)如何快速撤離建筑物，學(xué)會(huì)了安全疏散的基本原則和方法。

四、突發(fā)事件應(yīng)急處置

突發(fā)事件包括炸彈爆炸、恐怖襲擊、持械暴力、傳染病爆發(fā)等，對(duì)社會(huì)造成了極大的威脅。突發(fā)事件應(yīng)急處置專題中，我們學(xué)習(xí)了突發(fā)事件的分類、特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)策略。了解了應(yīng)急疏散路線、緊急求救電話和應(yīng)急包的配備要求。通過模擬演練，我們學(xué)會(huì)了識(shí)別可疑包裹、報(bào)警求助、快速逃生等基本技能，提高了自身在突發(fā)事件中的反應(yīng)和處理能力。

五、自然災(zāi)害應(yīng)急防范

自然災(zāi)害包括臺(tái)風(fēng)、洪水、暴雨等，對(duì)人們的生命和財(cái)產(chǎn)造成了巨大的損失。自然災(zāi)害應(yīng)急防范專題中，我們學(xué)習(xí)了不同自然災(zāi)害的特點(diǎn)和預(yù)警信號(hào)、避險(xiǎn)技巧和應(yīng)對(duì)措施。了解了在災(zāi)害發(fā)生時(shí)如何進(jìn)行轉(zhuǎn)移避險(xiǎn)、尋找安全地點(diǎn)和準(zhǔn)備應(yīng)急物資。通過實(shí)際實(shí)操，我們學(xué)會(huì)了使用救生衣、救生圈等水上救援器材，提高了自救和互救的能力。

六、急救救護(hù)常識(shí)

急救救護(hù)常識(shí)是應(yīng)急知識(shí)培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一，掌握了急救技能能夠在緊急情況下有效救助傷病員。急救救護(hù)常識(shí)專題中，我們學(xué)習(xí)了常見的疾病和意外傷害的急救方法。掌握了心肺復(fù)蘇術(shù)、止血包扎、人工呼吸等基本急救技能。通過模擬演練，我們學(xué)會(huì)了正確判斷傷病員的狀況、撥打急救電話和進(jìn)行緊急救護(hù)。

七、結(jié)語

通過本次應(yīng)急知識(shí)培訓(xùn)，我們深入了解了應(yīng)急知識(shí)的重要性，掌握了基本的應(yīng)急處理技能，提高了自身應(yīng)急能力。應(yīng)急知識(shí)培訓(xùn)使我們具備了在突發(fā)事件中迅速、合理、有效地應(yīng)對(duì)和處理的能力。同時(shí)，我們也意識(shí)到應(yīng)急知識(shí)的學(xué)習(xí)需要持續(xù)不斷地加強(qiáng)，定期參加應(yīng)急培訓(xùn)，提高個(gè)人的應(yīng)急素質(zhì)，為社會(huì)的安全穩(wěn)定作出更大的貢獻(xiàn)。

應(yīng)急培訓(xùn)總結(jié) 篇9

近日，本單位組織了一次應(yīng)急處理預(yù)案培訓(xùn)，旨在提高員工對(duì)應(yīng)急處理的認(rèn)識(shí)和技能，提升應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，方法多樣，取得了良好的效果。

培訓(xùn)從突發(fā)事件的背景和現(xiàn)狀入手，向員工展示了應(yīng)急處理的重要性和緊迫性。通過詳細(xì)的數(shù)據(jù)和案例分析，讓員工了解到突發(fā)事件對(duì)企事業(yè)單位的影響，引發(fā)了員工的重視和主動(dòng)性。

培訓(xùn)引入了應(yīng)急處理預(yù)案的概念和要素，以及預(yù)案的建立和修訂流程。通過讓員工參與案例分析和小組討論，激發(fā)了員工對(duì)預(yù)案內(nèi)容和流程的興趣和探究欲望。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際情況，組織了一場(chǎng)模擬演練，讓員工在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握應(yīng)急處理的技能，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

在培訓(xùn)中還有重點(diǎn)介紹了不同類型突發(fā)事件的應(yīng)急處理方法和技巧。例如火災(zāi)事故、自然災(zāi)害、網(wǎng)絡(luò)安全事故等，針對(duì)每種情況，邀請(qǐng)了相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講解，并結(jié)合實(shí)際案例和演示，使培訓(xùn)內(nèi)容更加具體和生動(dòng)。通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓員工對(duì)應(yīng)急處理的方法和技巧有了更深入的認(rèn)識(shí)和了解。

此次培訓(xùn)還設(shè)置了問答環(huán)節(jié)和互動(dòng)游戲，以增加培訓(xùn)的趣味性和有效性。在問答環(huán)節(jié)中，員工積極提問，專家耐心解答，有效促進(jìn)了員工對(duì)知識(shí)的消化和吸收。而在互動(dòng)游戲中，員工分組競賽，通過模擬應(yīng)急處理的情境，鍛煉了員工的應(yīng)變能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

本次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了應(yīng)急處理與日常工作的聯(lián)系和合作。培訓(xùn)中提出了“應(yīng)急處理應(yīng)成為習(xí)慣”的口號(hào)，呼吁員工將應(yīng)急處理當(dāng)成一項(xiàng)常態(tài)化工作和意識(shí)，并結(jié)合實(shí)際工作流程和環(huán)境，鼓勵(lì)員工制定個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的應(yīng)急處理計(jì)劃，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

小編認(rèn)為，本次應(yīng)急處理預(yù)案培訓(xùn)內(nèi)容豐富，方法多樣，有效激發(fā)了員工對(duì)應(yīng)急處理的興趣和主動(dòng)性。通過理論學(xué)習(xí)、實(shí)際操作和互動(dòng)游戲等方式，讓員工從多個(gè)角度全面了解和掌握應(yīng)急處理的知識(shí)和技能。相信經(jīng)過本次培訓(xùn)，員工們的應(yīng)急處理能力將得到顯著提高，為突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)和處理提供了有力的支持和保障。同時(shí)，希望今后能定期開展類似的培訓(xùn)，不斷提升員工的綜合素質(zhì)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，以確保單位安全穩(wěn)定的發(fā)展。

應(yīng)急培訓(xùn)總結(jié) 篇10

作為此次消防演練的參與者與付諸實(shí)踐的人來說，我感覺挺好的，同學(xué)們都抱有一種緊張、認(rèn)真。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去對(duì)待此次演練，車?yán)锛皶r(shí)，有序，路線清晰明確，到達(dá)了既定的標(biāo)準(zhǔn)。但此刻我想要說的確實(shí)極其重要而又被所有人包括**者所忽視的事情。那就是所有人都是有所準(zhǔn)備、有預(yù)判，有固定思路，有人**的情景下進(jìn)行的消防演練。試問，如果真的發(fā)生火災(zāi)，又有誰能夠第一時(shí)間內(nèi)搖起那撤離的警報(bào)，又有誰能臨危不亂，冷靜確定，迅速滅火并及時(shí)撤離實(shí)現(xiàn)自救與呼救，可想而知，答案是否定的，估計(jì)當(dāng)警報(bào)及時(shí)響起時(shí)還沒有人能夠迅速反應(yīng)出是因?yàn)槭裁?，可能還會(huì)因好奇而造成不可估量的災(zāi)難。

我在此提議，所謂演習(xí)雖說是假的，但僅有越接近真實(shí)，越突然，越讓人記憶猶新，讓每一個(gè)人對(duì)消防安全都有一種如履薄冰，如臨深淵，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的心態(tài)，讓每個(gè)人頭腦中都有一根緊繃的弦，這樣才能對(duì)突發(fā)火情做出最正確的選擇，減少災(zāi)害對(duì)人、物的損害，這樣的演習(xí)才是有效果的，期望能夠借鑒采納。

以上就是為大家整理的8篇《應(yīng)急預(yù)案培訓(xùn)總結(jié)》，希望對(duì)您的寫作有所幫助。

新公務(wù)員初任培訓(xùn)總結(jié)(推薦十二篇)

如何讓你的范文脫穎而出呢？撰寫文檔常常讓人感到壓力山大，參考范文是一個(gè)好辦法。范文的寫作風(fēng)格深得我心讓我對(duì)寫作更感興趣，在接下來的文章中我們將從不同角度深入剖析“新公務(wù)員初任培訓(xùn)總結(jié)”，將這篇文章收藏并分享給您的朋友們讓更多人了解它！

新公務(wù)員初任培訓(xùn)總結(jié) 篇1

黨的十九大，是在全面建成小康社會(huì)決勝階段、中國特色社會(huì)主義發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期召開的一次十分重要的大會(huì)。下面是找總結(jié)網(wǎng)整理的十九大心得體會(huì)范文，歡迎參考。

公務(wù)員十九大心得體會(huì)總結(jié)(1)

黨中央始終把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作重中之重。十九大報(bào)告提出實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，并對(duì)“三農(nóng)”工作作出了系統(tǒng)論述和綱領(lǐng)部署，符合農(nóng)民意愿，符合發(fā)展規(guī)律，符合客觀實(shí)際，必將極大地推動(dòng)中國農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村繁榮、農(nóng)民富裕，這是對(duì)我們?cè)诨鶎右痪€工作的同志莫大的關(guān)心和鼓舞，更感責(zé)任重大、使命光榮。

懂農(nóng)業(yè)就要掌握農(nóng)業(yè)政策。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究中央和省、市、縣脫貧攻堅(jiān)各項(xiàng)政策，按照到村、到戶、到人逐一對(duì)接落實(shí)。主動(dòng)對(duì)接有關(guān)部門，打通脫貧攻堅(jiān)政策落實(shí)“最后一公里”，特別是注重促進(jìn)教育、衛(wèi)生、民政三大類社會(huì)保障政策的落實(shí)。

愛農(nóng)民就要用真心做好幫扶工作。要與農(nóng)民心心相印、與農(nóng)民同甘共苦、與農(nóng)民團(tuán)結(jié)奮斗。常到貧困戶家里坐一坐，多了解他們的期盼和疾苦，滿懷熱情為他們排憂解難。要保持和發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，保持同農(nóng)民群眾的血肉聯(lián)系，要與農(nóng)民群眾同吃、同住、同勞動(dòng)，以幫扶工作精準(zhǔn)度提升群眾的滿意度，以干部幫扶責(zé)任感提升群眾的獲得感。

公務(wù)員十九大心得體會(huì)總結(jié)(2)

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，強(qiáng)調(diào)“從嚴(yán)治黨，關(guān)鍵是從嚴(yán)治吏”。5年抓治吏從嚴(yán)，使全面從嚴(yán)治黨取得了顯著成效，凝聚了黨心民心，黨內(nèi)政治生活氣象更新。

回想中國共產(chǎn)黨建黨96年，中國共產(chǎn)黨由小到大、由弱到強(qiáng)、從苦難走向輝煌，由一個(gè)幾十人的小黨發(fā)展到擁有近9000萬人的大黨，成為一個(gè)有理想有信念紀(jì)律嚴(yán)明的政黨，成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，把曾經(jīng)積貧積弱的中國帶到了世界舞臺(tái)的中心，離不開從嚴(yán)治黨，離不開從嚴(yán)治吏。

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)定不移全面從嚴(yán)治黨，不斷提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平。這說明，隨著中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，中國共產(chǎn)黨仍將堅(jiān)持問題導(dǎo)向，保持戰(zhàn)略定力，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展。作為基層干部，我們能做的就是保持清正廉潔，為建立風(fēng)清氣正的政治生態(tài)貢獻(xiàn)自己的力量。

新公務(wù)員初任培訓(xùn)總結(jié) 篇2

此次培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富，注重基礎(chǔ)理論的同時(shí)更強(qiáng)調(diào)與實(shí)際結(jié)合，與實(shí)用融合?！饵h政機(jī)關(guān)公文處理》、《公務(wù)員行為規(guī)范政務(wù)禮儀》等課程對(duì)我以往不了解的知識(shí)做了全面詳盡的講解，知道了終身學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的重要性，學(xué)習(xí)就如逆水行舟，不進(jìn)則退。通過對(duì)提高公務(wù)員必備能力系列課程的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到公務(wù)員職業(yè)需要我們不斷的學(xué)習(xí)和更新知識(shí)儲(chǔ)備，練就各種本領(lǐng)，全面提升能力，才能更好的適應(yīng)本職工作。首先要提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力是一項(xiàng)基本能力，也是公務(wù)員順利成長、不斷進(jìn)步的動(dòng)力源。新任公務(wù)員要向書本學(xué)習(xí)，在閱讀中提高智慧能力;要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，在工作中提高適應(yīng)社會(huì)的能力;要向同事學(xué)習(xí)，在溝通中提高協(xié)調(diào)能力;要向群眾學(xué)習(xí)，在聯(lián)系中提高調(diào)查研究的能力積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)，多途徑提高自身能力。再次加強(qiáng)執(zhí)行力。黨的執(zhí)政能力集中體現(xiàn)為公務(wù)員的執(zhí)行力。要增強(qiáng)時(shí)間觀念和效率意識(shí)，確保質(zhì)量，注重實(shí)效;要善于選擇最佳執(zhí)行路徑。再次加強(qiáng)反應(yīng)能力。提高公務(wù)員的反應(yīng)力，就要加強(qiáng)應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面能力的鍛煉。要增強(qiáng)對(duì)不同類型重大變化的應(yīng)變能力，力求做到及時(shí)反應(yīng)、準(zhǔn)確反應(yīng)、動(dòng)態(tài)把握變化趨勢(shì)，科學(xué)掌握變化規(guī)律，提前預(yù)見可能出現(xiàn)的問題，防患于未然，積極應(yīng)對(duì)變化。最后，加強(qiáng)實(shí)踐。勤于實(shí)踐鍛煉是公務(wù)員提高工作本領(lǐng)、做好本職工作的重要途徑，在實(shí)踐鍛煉中提高分析判斷能力?？茖W(xué)的管理和有效的服務(wù)，建立在對(duì)客觀實(shí)際情況正確把握的基礎(chǔ)之上。將理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，用理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐，用實(shí)踐豐富自己的理論知識(shí)。在實(shí)踐中，敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，善于創(chuàng)造性地開展工作，從而在實(shí)踐鍛煉中提高工作本領(lǐng)。

新公務(wù)員初任培訓(xùn)總結(jié) 篇3

20xx年5月30日—6月2日我作為20xx年度新參公人員參加了由區(qū)人事局舉辦的公務(wù)員初任培訓(xùn)。

在為期四天的培訓(xùn)中我們較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《公務(wù)員法》，同時(shí)還就公文寫作、公務(wù)禮儀、消防知識(shí)、廉政教育等一些與實(shí)際工作密切相關(guān)同時(shí)又缺乏了解的方面進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)。

通過這四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感覺自己無論在思想理論上還是在業(yè)務(wù)素質(zhì)上都有很大的提高，學(xué)到許多東西，尤其是對(duì)如何做好一名合格的公務(wù)員，感觸很深。我認(rèn)為要做好一名合格的公務(wù)員應(yīng)當(dāng)做到以下三個(gè)合格。

一、政治合格

一名合格的公務(wù)員應(yīng)該熟知黨的各項(xiàng)方針政策，要認(rèn)清各種當(dāng)前社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，要善于把握正確的前進(jìn)方向，要毫不動(dòng)搖的堅(jiān)持社會(huì)主義道路。只有首先解決好方向問題我們才能夠走的穩(wěn)，走的遠(yuǎn)。而過硬的政治素質(zhì)，高尚的政治情操是保證我們正確方向的根本。因此首先在政治上合格是對(duì)一名公務(wù)員的基本要求。

二、思想合格

加入公務(wù)員隊(duì)伍成為其中一員關(guān)鍵要完成一個(gè)思想上的轉(zhuǎn)變，這種思想上的轉(zhuǎn)變不僅要快更要徹底，要從根本上克服自身意識(shí)上潛在的優(yōu)越感，樹立公仆意識(shí)，把為人民服務(wù)作為工作中的第一宗旨和要?jiǎng)?wù)。我們要充分發(fā)揚(yáng)謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的作風(fēng)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，認(rèn)真貫徹落實(shí)"三個(gè)代表"重要思想，轉(zhuǎn)變思想轉(zhuǎn)變作風(fēng)把"萬事民為先"作為做好一名合格公務(wù)員的出發(fā)點(diǎn)。

三、業(yè)務(wù)合格

我們的興國強(qiáng)國戰(zhàn)略要求我們具備高素質(zhì)，我們要為人民服務(wù)需要我們能力全面，我們要提高政府機(jī)關(guān)辦事效率必須要業(yè)務(wù)過硬。所以作為一名合格的公務(wù)員一定要具備過硬的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)，這是開展一切工作的基礎(chǔ)和根本，就像再好的汽車不給它加油就等于是一堆廢鐵一樣，業(yè)務(wù)能力的高低對(duì)于一名公務(wù)員至關(guān)重要。

如果一名公務(wù)員切實(shí)做到上述三個(gè)方面那他就應(yīng)該是一名合格的公務(wù)員了，可是如何才能做到這三個(gè)合格呢？通過這四天來的培訓(xùn)我感覺、最直接的途徑就是學(xué)習(xí)。

只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能不斷充實(shí)我們的思想，完善自身素質(zhì)，提高個(gè)人能力。我們這一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體被外界稱之為是一屆學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)集體，應(yīng)該說是身先力行為我們做出了表率，無形中向我們每個(gè)人發(fā)出了要注重學(xué)習(xí)的信號(hào)。但是要學(xué)習(xí)還要懂得方法，要會(huì)學(xué)習(xí)才能有成績，我認(rèn)為要加強(qiáng)學(xué)習(xí)需要注意以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)習(xí)要精、要專，更要謙虛踏實(shí)，一定不能眼高手低，要從一點(diǎn)一滴做起，從一點(diǎn)一滴學(xué)起。

知識(shí)需要點(diǎn)滴的積累，在學(xué)習(xí)中不能因?yàn)榧?xì)小而忽略學(xué)習(xí)，甚至不屑學(xué)習(xí)，勿以善小而不為，我們學(xué)習(xí)一定要認(rèn)真踏實(shí)、循序漸進(jìn)。

2、如今社會(huì)發(fā)展日新月異，對(duì)公務(wù)員的工作提出許多新的要求，要求每名公務(wù)員具備個(gè)方面的素質(zhì)，能夠勝任多個(gè)角色的工作，這就需要公務(wù)員在學(xué)習(xí)的過程中注重知識(shí)面的擴(kuò)展，做到全面發(fā)展綜合提高。

3、學(xué)習(xí)要注意理論與實(shí)踐的結(jié)合，要學(xué)以致用。

在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中積累和進(jìn)步。

4、學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，只有不斷地學(xué)習(xí)才能夠不斷的進(jìn)步。

成績的取得要靠經(jīng)驗(yàn)的積累，這種積累就要靠堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)。也許學(xué)習(xí)對(duì)于很多人都可以做到，但要堅(jiān)持下去就需要付出艱苦的努力。

應(yīng)該說這次培訓(xùn)對(duì)于我不僅及時(shí)而且實(shí)際，解答了我在前段工作中出現(xiàn)的一些迫切需要解答的問題，為我今后更好的開展工作打?qū)嵙嘶A(chǔ)，創(chuàng)造了條件。更重要的是這次培訓(xùn)使我清楚的知道怎樣才是一名合格的公務(wù)員，如何成為一名合格的公務(wù)員。

今后我必將加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，堅(jiān)持"兩個(gè)務(wù)必"，落實(shí)"三個(gè)代表"，牢記群眾利益，善待每一個(gè)人，做好每一件事，珍惜每一分鐘，做一名讓黨和人民滿意的合格公務(wù)員。

新公務(wù)員初任培訓(xùn)總結(jié) 篇4

根據(jù)林州市委組織部、市人社局的安排，我單位參加了錄用公務(wù)員初任培訓(xùn)班。在培訓(xùn)中，在授課老師深入淺出的講解中，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了我國公務(wù)員基本知識(shí)、依法行政知識(shí)、公務(wù)員行為規(guī)范、公文寫作以及黨的十九大精神解讀、以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)林州新發(fā)展等一些與實(shí)際工作密切相關(guān)的理論知識(shí)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我單位認(rèn)清了這次培訓(xùn)的重大意義，認(rèn)清了公務(wù)員崗位的重要，認(rèn)清了自身的不足和努力方向，更使我們深刻的認(rèn)識(shí)到，要成為一名合格的公務(wù)員，只有全面提高自身的素質(zhì)能力，嚴(yán)格遵守公務(wù)員法的要求，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)。現(xiàn)將此次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)感受總結(jié)如下：

一、明確了角色，提高了認(rèn)識(shí)。

通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們認(rèn)識(shí)到公務(wù)員培訓(xùn)不僅僅是法定要求，更是公務(wù)員轉(zhuǎn)變角色，走上工作崗位，履行職責(zé)，為人民服務(wù)的要求，同時(shí)作為一個(gè)合格的公務(wù)員不僅要有主觀上的熱情和干勁，還要求有扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和作為公務(wù)員必須具備的能力，才能達(dá)到為人民服務(wù)的要求，才不會(huì)被人民淘汰。首先，公務(wù)員必須提高自身的政治理論素養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)熟知黨和國家的各項(xiàng)方針政策，認(rèn)清當(dāng)前社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)。第二，公務(wù)員隊(duì)伍必須是一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)。在高度的服從之下的同時(shí)，也要具有一定的能動(dòng)判斷能力。還要求公務(wù)員精通業(yè)務(wù)知識(shí)和行政知識(shí)，具備較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力，并且這些知識(shí)和能力也要隨時(shí)代的快速發(fā)展而不斷更新。所以一名合格的公務(wù)員必須有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和強(qiáng)勁的動(dòng)力。

二、增長了知識(shí)，提高了能力。

為了讓我們盡快地掌握為履行職責(zé)所必須的基本知識(shí)，為今后的工作做好準(zhǔn)備，此次培訓(xùn)注重基礎(chǔ)理論的同時(shí)更強(qiáng)調(diào)與實(shí)際結(jié)合，與實(shí)用融合。通過學(xué)習(xí)公務(wù)員法，我們了解了公務(wù)員的權(quán)利和義務(wù)。通過學(xué)習(xí)公務(wù)禮儀，我們了解了公務(wù)員還要有一個(gè)良好的個(gè)人形象。公文寫作與處理是公務(wù)員的必修課，掌握了一定的公文寫作方法和技巧……在學(xué)習(xí)之余大家認(rèn)真整理筆記、相互交流學(xué)習(xí)心得，鞏固了學(xué)習(xí)成果。當(dāng)然我們不能把學(xué)習(xí)的知識(shí)僅僅停留在書本上，要理論和實(shí)踐相結(jié)合，做到知行統(tǒng)一，學(xué)以致用。為廣大人民群眾和社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。

三、認(rèn)清了形勢(shì)，看到了差距。

培訓(xùn)之前，我們自以為已經(jīng)有了幾年機(jī)關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，掌握的工作經(jīng)驗(yàn)和方法已經(jīng)完全滿足工作的需要，不用再系統(tǒng)學(xué)習(xí)了。但自從參與初任培訓(xùn)以后，我們發(fā)現(xiàn)自己在辦文、辦事方面，依然有許多欠缺的地方。感謝老師精彩的授課，的確讓我們學(xué)到了許多，我們一定會(huì)在今后的工作中不斷將老師授課的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)踐工作中，在工作崗位上準(zhǔn)確定位自己，用開放的心態(tài)、實(shí)干的精神做好本職工作，真正做到情為民所系，利為民所謀，努力學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。

本次初任培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫，卻有著重要的意義。初任培訓(xùn)只是打下了一個(gè)理論基礎(chǔ)，今后工作中將遇到的各種問題和各種復(fù)雜情況，我們將積極做到：一是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)。不斷加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)法律知識(shí)和行政管理等知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自己的理論素養(yǎng)、知識(shí)水平和實(shí)踐能力。二是要增強(qiáng)為人民服務(wù)的意識(shí)，時(shí)刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，樹立正確的權(quán)力觀，增強(qiáng)廉政意識(shí)，嚴(yán)格自律，努力使自己成為一名讓組織放心、領(lǐng)導(dǎo)滿意、群眾認(rèn)可的合格公務(wù)員。

新公務(wù)員初任培訓(xùn)總結(jié) 篇5

11月18日，我有幸參加了銅仁市20__年新錄用公務(wù)員初任培訓(xùn)班，在這為期兩周的培訓(xùn)里，我被市委黨校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍以及黨校里各位學(xué)識(shí)淵博、親切友善的老師們深深感染了，在這個(gè)充滿黨性光輝的地方，在這個(gè)培訓(xùn)黨員干部的主陣地，我作為一名新錄用公務(wù)員感到萬分的自豪與感激。在這段充實(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)光里，市委黨校精心地為我們安排了豐富的學(xué)習(xí)課程以及多樣的學(xué)習(xí)形式，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，注重真知與感悟的并行，這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我受益良多，感受頗深。在這里，我想結(jié)合這次培訓(xùn)就如何成為一名合格的公務(wù)員談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)：

一、堅(jiān)定初心使命，找準(zhǔn)身份定位。

眾所周知，公務(wù)員是代表國家行使行政權(quán)力，管理社會(huì)公共事務(wù)的人員。而作為一名剛?cè)肼毑痪玫墓珓?wù)員，必須了解到我國共產(chǎn)黨人的初心就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，我們的身份定位就是“人民的公仆”，我們一切工作的重心和出發(fā)點(diǎn)就是為了群眾。要站在廣大人民群眾的利益上開展工作，了解群眾疾苦，為他們做實(shí)事，謀幸福。在此次培訓(xùn)之前，我深知公務(wù)員的個(gè)人價(jià)值是履行好這一份神圣的職責(zé)，為群眾的幸福生活和國家發(fā)展貢獻(xiàn)出一份自己的力量，而懷著這樣宏偉遠(yuǎn)大目標(biāo)的我對(duì)于未來怎樣將其落實(shí)到工作中是感到迷茫且不知所措的，所幸的是這次培訓(xùn)為我解答了心中的疑惑。在任敬廷副校長為我們深入淺出地講解了不忘初心、牢記使命，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作貢獻(xiàn)的理論知識(shí)之后，我感受到堅(jiān)持與踐行初心是貫穿未來工作始終的一個(gè)思想地基，在未來的工作與生活中，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻銘記自己的職責(zé)與身份，堅(jiān)持向黨看齊，不斷提升自己的政治素養(yǎng)和干事能力，把初心放在心中，做到無愧于自己，無愧于黨，無愧于人民，無愧于國家。

二、勤思苦學(xué)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與思考的統(tǒng)一。

“學(xué)者非必為仕，而仕者必為學(xué)”。學(xué)習(xí)是人生永恒的課題，學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)干部的成長與發(fā)展來說至關(guān)重要。作為一名基層公務(wù)員，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的良好意識(shí)，在時(shí)代發(fā)展日新月異的今天，跟上時(shí)代的步伐，掌握真知，學(xué)以致用，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷來說，我認(rèn)為自己對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)方式都有待加強(qiáng)，具體來說就是在學(xué)習(xí)上存在一定的倦怠思維和“拿來主義”，認(rèn)為書本上或者老師說的都是真理，很少對(duì)學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行拆解與剖析，缺乏個(gè)人的思考與見解。在這次黨校培訓(xùn)中，使我印象最為深刻的一課正是曹勇副校長提出的“學(xué)習(xí)與思考”這個(gè)課題。他以“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句千古名言作為這堂課的引子，引發(fā)我們對(duì)于這兩者關(guān)系的思考，隨之提到了“得意忘形”這個(gè)成語，如果按照現(xiàn)有的固定思維，我們只會(huì)認(rèn)為這個(gè)成語是貶義，是形容淺薄的人稍稍得志，就高興得控制不住自己?？墒抢蠋熣f他看到這個(gè)成語的時(shí)候認(rèn)為還有一層褒義的含義，意思是指學(xué)習(xí)要得到其中的真意內(nèi)核而要忘記其外在的形式。隨之又用了《杯酒釋兵權(quán)》《不求甚解》等的歷史故事為我們?cè)敿?xì)講解了思考在學(xué)習(xí)中的重要性，個(gè)人獨(dú)立思考能力在人生中的指導(dǎo)性，任何一個(gè)看似簡單而淺顯的事件背后都可能是一個(gè)時(shí)代背景里錯(cuò)綜復(fù)雜關(guān)系交織下的產(chǎn)物，這指導(dǎo)我們要善于思考，要善于總結(jié)，在不斷的學(xué)習(xí)充電的人生旅途中找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，做到學(xué)習(xí)與思考并重，學(xué)習(xí)與工作并行。

三、學(xué)會(huì)合作，重視團(tuán)隊(duì)精神。

俗話說，一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。個(gè)人的力量再強(qiáng)大，也抵不過群體的智慧和團(tuán)隊(duì)的力量。任何一個(gè)工作都離不開以人為中心的核心要素，尤其是公務(wù)員這個(gè)職業(yè)，在基層工作的我們每天都會(huì)與各式各樣的群眾打交道，和同事打交道，和領(lǐng)導(dǎo)打交道，人際溝通與交流合作是我們?nèi)粘９ぷ髦惺种匾囊画h(huán)。在參加這次培訓(xùn)之前，我和這一百多位陌生的朋友只是一個(gè)個(gè)分散的個(gè)體，分散在我市的各個(gè)單位上，但通過黨校的組織，我們組成了一個(gè)龐大的學(xué)習(xí)集體，通過日常的學(xué)習(xí)和交流，我們?cè)谶@短暫的12日學(xué)習(xí)生活中結(jié)下了深厚的友誼，正是因?yàn)榧w，我們才感到學(xué)習(xí)的樂趣，這正是集體帶給我們的快樂。同時(shí)為了方便我們開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師將我們分成了四個(gè)小組，通過小組間的交流與了解，我所在的小組成員從陌生到熟悉，再到同志般的團(tuán)結(jié)友愛，很大程度上是通過團(tuán)隊(duì)的共同活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)的。從日常交流學(xué)習(xí)心得再到戶外拓展活動(dòng)的拔河比賽中，我們都展示出分工合作以及團(tuán)結(jié)一心的集體力量，通過與其他小組的競爭加強(qiáng)了我們對(duì)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)可感和凝聚力，同時(shí)團(tuán)隊(duì)之間的互相加油鼓舞的儀式也強(qiáng)化了對(duì)團(tuán)體的認(rèn)同。人都是社會(huì)人，不能獨(dú)立于社會(huì)而存在發(fā)展，有了人才團(tuán)隊(duì)，才有了社會(huì)分工，才能推動(dòng)我國各個(gè)領(lǐng)域朝著高精尖不斷發(fā)展邁進(jìn)。我們只有學(xué)會(huì)與人合作，善于傾聽他人的意見建議，才能推動(dòng)自身不斷發(fā)展，才能更好地開展工作，才能成為一名合格的公務(wù)員。

“漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！倍虝旱某跞闻嘤?xùn)雖然結(jié)束了，但是我的學(xué)習(xí)生涯不會(huì)結(jié)束。我將懷著最誠摯的初心，報(bào)以昂的熱情，把所學(xué)到的.知識(shí)運(yùn)用到日常工作中，努力學(xué)習(xí)工作，嚴(yán)于律己，做一名讓組織放心，令群眾信賴的合格公務(wù)員。

新公務(wù)員初任培訓(xùn)總結(jié) 篇6

我作為上海市新任公務(wù)員中的一員參加了由上海市公務(wù)員局組織的公務(wù)員初任培訓(xùn)。本次培訓(xùn)旨在使我們這一批社會(huì)青年初步完成角色轉(zhuǎn)變，盡快適應(yīng)并融入到自己新的崗位。在這短短的一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了包括公務(wù)員制度、公共管理、依法行政公文寫作等一系列課程，這些知識(shí)都將在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦写笥旭砸?。在學(xué)習(xí)的過程中我絲毫不敢懈怠，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。培訓(xùn)結(jié)束后我覺得自己無論在思想理論還是在業(yè)務(wù)素質(zhì)上都有了一定的提高，以下就是我對(duì)于此次公務(wù)員培訓(xùn)的一些主觀感受。

第一、明確責(zé)任，提高認(rèn)識(shí)。

通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到作為一名公務(wù)員我肩上的擔(dān)子很重，究其原因無外乎如下幾點(diǎn)。首先，公務(wù)員日常的公務(wù)活動(dòng)不僅代表著個(gè)人，更是代表了政府甚至是國家的形象。從本質(zhì)上說，公務(wù)員的行為是國家意志的體現(xiàn)。為此在日常的公務(wù)活動(dòng)甚至是八小時(shí)外我們都有義務(wù)維護(hù)公務(wù)員這支隊(duì)伍的良好形象。其次，我國的公務(wù)員是人民的公仆。過去很多人錯(cuò)誤地把公務(wù)員與歷朝歷代的官員相比，通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到這是個(gè)謬誤。在我國，公務(wù)員的本質(zhì)目標(biāo)是為群眾提供盡可能多的、優(yōu)質(zhì)的公共服務(wù)從而更好地服務(wù)于人民，并且還要時(shí)時(shí)刻刻接受人民群眾的監(jiān)督，這就要求我們?cè)谌粘５墓ぷ髦屑卑傩账?，想百姓所想，從群眾中來，到群眾中去。最后，公?wù)員職業(yè)的特殊性對(duì)公務(wù)員本身提出了越來越高的要求。由公務(wù)員的績效考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)德、能、勤、績、廉這五個(gè)字說起，一名合格的公務(wù)員不僅要政治立場(chǎng)堅(jiān)定，更要具備扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)。面對(duì)日新月異的當(dāng)代中國，我們要不斷學(xué)習(xí)，完善自己的“彈藥庫”以更好地完成自己的職責(zé)。

第二、增長知識(shí)，提升能力。

此次公務(wù)員出任培訓(xùn)的執(zhí)教老師大多都身居一線，不僅有著深厚的學(xué)術(shù)功底，更是有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們的一言一行讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，絕非一朝一夕之功。培訓(xùn)的重點(diǎn)不在于學(xué)會(huì)了多少業(yè)務(wù)知識(shí)，而在于領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的途徑，通過多種途徑提高自身能力。如向書本求知，在閱讀中提高人生智慧；向同事求幫，在溝通中提高協(xié)調(diào)能力；向領(lǐng)導(dǎo)求教，在觀察中提高自己分析問題的能力；想群眾求真，在互動(dòng)中提高調(diào)查研究能力。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的途徑遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述的這些，我要在日后的工作中做一個(gè)有心人，在不斷的學(xué)習(xí)過程中提高自己，完善自己。

第三、廉潔自律，一心為民。

這句話放在這里似乎有一些不合時(shí)宜，但是事實(shí)上在這次培訓(xùn)中廉政教育貫穿于課堂教學(xué)之中。每年因個(gè)人問題下馬的官員比比皆是，在眾多的實(shí)例中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題。許多公務(wù)員并非一開始就決定走上這條不歸路，然而在外界的種種誘惑面前他們最終迷失了自我，而究其原因還是因?yàn)樽陨硇叛霾粔驁?jiān)定。一名合格的公務(wù)員不僅要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更要有高尚的情操，要牢固樹立“立黨為公，執(zhí)政為民”的理念。公務(wù)員的權(quán)力來自于人民，只有去除我們自身的優(yōu)越感，樹立公仆意識(shí)，才能真正抵制外界的一切誘惑。

短短一個(gè)月的培訓(xùn)就這樣過去了，時(shí)間雖然很短但卻很有意義。在培訓(xùn)中我不僅認(rèn)識(shí)了來自各個(gè)部門的同事，收獲了友誼，更為重要的是我明確了在日后的工作中所要努力的方向。我將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)，不負(fù)公務(wù)員的稱號(hào)與神圣使命，全心全意為群眾服務(wù)。

我有幸參加了全省新錄用公務(wù)員初任培訓(xùn)，回想那幾天軍訓(xùn)和學(xué)習(xí)的日子，一種潛藏在心中已久的感受便由然而生。軍訓(xùn)是辛苦的，辛苦的讓人難以忘懷，然而它卻給予我們更多，教會(huì)我們的恐怕不只是那稍息立正的軍式訓(xùn)練，更多的，它讓我們接受了一次意志的沐浴，精神的洗禮。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)，通過工商業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓我理解了人的才能是從不斷的學(xué)習(xí)中積累起來的，如果不下苦工學(xué)習(xí)就不能增長與發(fā)揚(yáng)自己的才干，如果沒有堅(jiān)定不移的意志就不能使學(xué)業(yè)成功，不管在哪個(gè)行業(yè)，哪個(gè)領(lǐng)域，我們每個(gè)人都要養(yǎng)成學(xué)無止境的胸懷，都要有一種謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的精神，用我們有限的生命去探求更多的知識(shí)空間。

軍訓(xùn)不但培養(yǎng)人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅(jiān)強(qiáng)意志，剛開始的三天，是全天的軍事訓(xùn)練，標(biāo)準(zhǔn)的坐姿、站姿、正規(guī)的軍人步伐，每個(gè)說似簡單，其實(shí)真做起來可不容易，每一個(gè)動(dòng)作要練上很多次，特別是站軍姿，在驕陽似火下，臉曬黑了，腳也麻木了，但我沒有放棄，在我心中只有一個(gè)信念，堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持！我相信，堅(jiān)持到底才是勝利！在訓(xùn)練場(chǎng)上不但有我們整齊的步伐，陣陣響亮的口號(hào)聲，更有我們響徹天際的鏗鏘嘹亮的歌聲，在這艱苦的軍訓(xùn)里，我們每天都利用休息的時(shí)間和教官一起唱軍歌，拉軍歌，一起體會(huì)軍人生活的艱辛與樂趣。通過軍訓(xùn)，讓我樹立了自立、自強(qiáng)、自信觀念，競爭觀念，時(shí)間觀念，拼搏和進(jìn)取觀念，經(jīng)受住了身體和心理的考驗(yàn)。在教官的言傳身教下，我通過自身的磨練逐漸懂得了如何面對(duì)困難，如何克服困難，如何用堅(jiān)忍不拔的意志來支配自己的行動(dòng)，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)；通過軍訓(xùn)，讓我知道了團(tuán)結(jié)就是力量，能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣，這是三國時(shí)孫權(quán)的話，古人都明白的道理，當(dāng)今我們更要領(lǐng)悟這句話的含義，我們來自不同的地方，互相都不認(rèn)識(shí)，在隊(duì)列訓(xùn)練中需要我們齊心協(xié)力的合作，要一切行動(dòng)聽指揮，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)大家積極合作的團(tuán)隊(duì)精神。軍訓(xùn)是一個(gè)平臺(tái)，給我們每個(gè)人鳳凰涅磐的機(jī)會(huì)，以后的路還很長，軍訓(xùn)不能只是一次經(jīng)歷，更加應(yīng)該是影響我們一生的重要一課。

新公務(wù)員初任培訓(xùn)總結(jié) 篇7

公務(wù)員初任培訓(xùn)班總結(jié)

近年來，隨著國家的不斷發(fā)展，公務(wù)員這一職業(yè)的需求量越來越大。作為一名初任公務(wù)員，我于今年參加了為期三個(gè)月的初任培訓(xùn)班。在這個(gè)過程中，我不斷成長、不斷學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名公務(wù)員應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力。

首先，在課程內(nèi)容方面，我們學(xué)習(xí)了很多重要的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，比如政治理論、法律法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)、職業(yè)道德、領(lǐng)導(dǎo)力等。這些知識(shí)涵蓋了公務(wù)員日常工作的方方面面。政治理論的學(xué)習(xí)讓我們深入了解和領(lǐng)會(huì)了黨的十九大精神，同時(shí)也為我們以后的工作提供了基本的思想理論基礎(chǔ)。法律法規(guī)的學(xué)習(xí)讓我們更好地理解了法律的精神和規(guī)范，提高了我們的法律意識(shí)和法制觀念。業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)則是為以后工作提供了重要的理論支撐和操作指導(dǎo)。職業(yè)道德的學(xué)習(xí)對(duì)我們的工作作風(fēng)和服務(wù)態(tài)度有很大的影響。領(lǐng)導(dǎo)力課程的學(xué)習(xí)則是對(duì)我們未來發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用的準(zhǔn)備和培養(yǎng)。

其次，在教學(xué)方式和方法方面，我認(rèn)為我們的培訓(xùn)班采用了較為靈活和實(shí)用的授課方法。除了普通的講授之外，我們還參加了一些小組討論和互動(dòng)交流，比如角色扮演和案例分析等。這些活動(dòng)可以讓我們更好地理解和吸收所學(xué)知識(shí)，拓展我們的思路和視野，同時(shí)也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交際能力。

最后，在實(shí)踐教學(xué)方面，我們的培訓(xùn)班也安排了一些實(shí)際工作體驗(yàn)和實(shí)地考察。比如到社區(qū)做調(diào)研和調(diào)解工作，到大型企業(yè)做參觀和學(xué)習(xí)，到政府部門做實(shí)際操作演練等。這些實(shí)踐活動(dòng)可以讓我們更好地將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問題，熟悉和了解社會(huì)各界的工作情況，切實(shí)提高自己的綜合素質(zhì)和工作能力。

在這個(gè)培訓(xùn)班中，我除了獲得了很多知識(shí)和技能外，還認(rèn)識(shí)了很多志同道合的同事和朋友。我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、一起交流、一起成長，共同努力為人民服務(wù)、為國家發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。通過這個(gè)過程，我深刻認(rèn)識(shí)到了公務(wù)員的責(zé)任和使命，更加堅(jiān)定了自己從事這個(gè)職業(yè)的信心和決心。我相信，在未來的工作中，我會(huì)以更加嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)、公正的態(tài)度，為人民服務(wù)，為國家建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

新公務(wù)員初任培訓(xùn)總結(jié) 篇8

20xx年10月12日，祖國67歲的生日慶歌依然在空中回繞著陣陣余音，金色的稻穗頂著徐徐秋風(fēng)高昂著頭顱聲聲吆喝，懷揣著幾分的期待和忐忑，我來到縣委黨校開始了自己的公務(wù)員初任培訓(xùn)。和我一起參加培訓(xùn)的大多是今年一同經(jīng)過組織審核成為國家公務(wù)員的同伴，一張張雖然叫不上名字卻又有著幾分熟悉的臉龐讓我對(duì)于這次的培訓(xùn)多了幾分期待。

簡短精煉的開班儀式之后，緊鑼密鼓的培訓(xùn)課程也接踵而來，短短的十二天，豐富多彩的各類課目讓我收獲良多。對(duì)于中國特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)讓我對(duì)我黨治國理政的理論體系有了更進(jìn)一步的熟悉，為自己的公務(wù)員之路樹立了一塊穩(wěn)固的方向標(biāo)；通過機(jī)關(guān)公文的課程，我初步掌握了機(jī)關(guān)工作中最基本的職業(yè)技能，為自己未來的工作打下了厚實(shí)的技能基礎(chǔ)；城鄉(xiāng)統(tǒng)籌規(guī)劃的課程讓我從一個(gè)極為切合實(shí)際情況的角度認(rèn)識(shí)了作為一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層公務(wù)員的工作內(nèi)容，為自己的基層服務(wù)工作打開了一扇全新的窗戶；公務(wù)員制度和依法行政等課程的學(xué)習(xí)，讓我不再是以旁觀者而是以局中之人的視角來看待當(dāng)下建設(shè)法治政府的事業(yè)，用總結(jié)的目光審視層出不窮的貪腐案件，提前在自己心中樹上一盞振聾發(fā)聵的警鐘；而戶外拓展訓(xùn)練和班級(jí)活動(dòng)的成功開展則在極大程度上提升了我們團(tuán)隊(duì)的凝聚力，讓我們更深切的認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量和作用。

這一系列的課程學(xué)習(xí)從根本上推動(dòng)了我自身工作觀念的轉(zhuǎn)變，讓我真正的認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)成為了一個(gè)應(yīng)以為人民服務(wù)為己任的國家公職人員，讓我深刻的體會(huì)到身披著國家所授予的權(quán)利而帶來的重大責(zé)任和壓力，也讓我對(duì)于自己所處的團(tuán)隊(duì)和位置有了初步的了解，相信我必將能夠更迅速的進(jìn)入工作角色。

十二天的時(shí)間，課程復(fù)雜繁多，形式多種多樣，分別從不同的角度幫助作為一個(gè)菜鳥的我更快更好的進(jìn)入狀態(tài)，讓我收獲良多。這其中，10月14日下午，講課老師對(duì)于縣經(jīng)濟(jì)形勢(shì)及展望課程的介紹讓我印象深刻。作為一個(gè)外地人，來到本縣這樣一個(gè)全新的地方從事公務(wù)員工作，心中更多的是因?yàn)樽约簩?duì)于這個(gè)新工作地點(diǎn)和崗位的陌生而產(chǎn)生的自我懷疑的情緒，班級(jí)里的同學(xué)們或許已經(jīng)在開始進(jìn)入自己的工作角色，而我更多則是盡全力的熟悉社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、生活的方方面面，而這一課程的開設(shè)讓我更快的從宏觀的層面全方位地學(xué)習(xí)了本縣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)和方向。

通過學(xué)習(xí)，結(jié)合過去一個(gè)月的工作經(jīng)歷，我收獲良多，首先對(duì)于過去幾年，尤其是對(duì)于“十二五”以來的這幾年本縣的發(fā)展，個(gè)人有以下幾點(diǎn)想法。

第一，過去一段時(shí)間里，在縣委縣政府有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)指揮下，本縣經(jīng)濟(jì)水平穩(wěn)步前進(jìn)。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)企業(yè)服務(wù)中心的一名辦事人員，我更能切身地體會(huì)到目前本縣經(jīng)濟(jì)的提升和進(jìn)步，看到本縣今年1—9月份工業(yè)開票數(shù)據(jù)名列全市六縣一市前列的時(shí)候，作為外縣人的我竟也感受到一股油然而生的喜悅。通過這節(jié)課程，我了解到了本縣過去幾年中以巨大的決心大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)的攝人魄力，看到了本縣各級(jí)政府工作人員時(shí)刻保持清醒夯實(shí)基礎(chǔ)穩(wěn)中求進(jìn)的工作態(tài)度，正是這一切的因素鋪開了本縣經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步前進(jìn)的發(fā)展之路。

第二，城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程快步推進(jìn)，農(nóng)村人民生活水平取得了極大提高。來到本縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作，我對(duì)于偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的發(fā)展?fàn)顩r有了更進(jìn)一步的認(rèn)知，一言以蔽之，基礎(chǔ)設(shè)施完善，物質(zhì)商品完備，精神生活豐盛，業(yè)余活動(dòng)豐富，這是過去這幾年中本縣大力推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化建設(shè)所取得的巨大成績，三個(gè)中心鎮(zhèn)的建立更是全方位地提升了鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層的發(fā)展活力，讓最廣大的農(nóng)村人民切身地體會(huì)到本縣經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展所取得的成果，讓經(jīng)濟(jì)增速不再僅僅只是一個(gè)數(shù)字，而是真正的利民惠民。

第三，政府相關(guān)部門在市場(chǎng)中所辦的角色出現(xiàn)了巨大的轉(zhuǎn)變，由市場(chǎng)的拉動(dòng)者變成了推動(dòng)者，政府不再是市場(chǎng)規(guī)律的制定者，而成為了市場(chǎng)規(guī)律的研究者和維護(hù)者。這是大力發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要要求，縣委縣政府科學(xué)研究，全力推進(jìn)了政府角色轉(zhuǎn)變，真正讓政府和市場(chǎng)并駕齊驅(qū)，相互推動(dòng)，為本縣經(jīng)濟(jì)過去這幾年的穩(wěn)步發(fā)展做出了極為重大的貢獻(xiàn)。

第四，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整正在逐步開展。基層一個(gè)月的工作，我看到了很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，各大企業(yè)管理層已經(jīng)從內(nèi)心真正認(rèn)識(shí)到產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)于企業(yè)未來發(fā)展的重要性，雖然推動(dòng)的過程異常艱難，但是大多數(shù)企業(yè)仍然在各級(jí)政府的幫助下毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持著自己產(chǎn)品的升級(jí)換代工作，這是本縣經(jīng)濟(jì)保持可持續(xù)性發(fā)展的一個(gè)有力保障。

通過學(xué)習(xí)，結(jié)合自己過去一個(gè)月的工作，我看到了本縣“十二五”以來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，這是有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)指揮，辦事人員努力工作，廣大群眾積極配合的成果。而作為20xx年入職的新錄用公務(wù)員，我們正處在“十二五”和“十三五”承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期，“十三五”規(guī)劃的制定工作正如火如荼的開展著，在這一特殊時(shí)期，通過黨校老師的悉心教導(dǎo)，個(gè)人對(duì)于未來本縣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也有了一些自己的看法和觀點(diǎn)。

第一，加快推進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加快產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。進(jìn)入20xx年，中國全面進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，國民經(jīng)濟(jì)增速進(jìn)一步放緩，由高速增長進(jìn)入中高速增長軌道，受這一大形勢(shì)的影響，本縣經(jīng)濟(jì)也必將在一定程度上進(jìn)入困難時(shí)期，尤其是在當(dāng)前，本縣工業(yè)構(gòu)成仍以勞動(dòng)密集型為主，隨著人工成本的不斷攀升和市場(chǎng)空間余量的不斷壓縮，部分企業(yè)未來的發(fā)展前景堪憂。在這樣的情勢(shì)下，我們的首要任務(wù)就是引導(dǎo)和帶領(lǐng)企業(yè)進(jìn)一步加快轉(zhuǎn)型升級(jí)，向技術(shù)密集型企業(yè)轉(zhuǎn)變，提升人均勞動(dòng)生產(chǎn)率，提高發(fā)展質(zhì)量，保持經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)增長。

第二，進(jìn)一步推進(jìn)行政管理體制改革，突出市場(chǎng)對(duì)于資源配置的決定性作用。過去的幾年，我縣有關(guān)部門毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的改革方向，努力使市場(chǎng)在資源配置中的作用更加制度化、規(guī)范化，這在很大程度上保證了我縣經(jīng)濟(jì)的有序健康發(fā)展。在未來的一段時(shí)間，我們應(yīng)以更大的努力推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變，合理處置市場(chǎng)與政府的關(guān)系，努力創(chuàng)造良好的市場(chǎng)運(yùn)行環(huán)境，維護(hù)市場(chǎng)秩序，加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的宏觀調(diào)控，保障經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。

第三，推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，加快農(nóng)村建設(shè)，提升農(nóng)村人民生活水平。在城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程全面鋪開的大形勢(shì)下，農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)成為經(jīng)濟(jì)工作的重中之重，必須引導(dǎo)廣大農(nóng)民學(xué)習(xí)和引進(jìn)新產(chǎn)品、新技術(shù)，鼓勵(lì)規(guī)模種植，扶持家庭農(nóng)場(chǎng)，提高農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率，提升農(nóng)民收入。同時(shí)基層政府部門需加大農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，為農(nóng)民創(chuàng)造更好的生產(chǎn)生活條件。

第四，堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。制定相關(guān)激勵(lì)政策，鼓勵(lì)企業(yè)提高創(chuàng)新能力，加大科研投入，幫助企業(yè)與高校實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研互幫互帶。加強(qiáng)人才引進(jìn)力度，努力促成重點(diǎn)大專院校在我縣設(shè)立分校，幫助本縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)，推進(jìn)文化娛樂體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提升本縣對(duì)于高級(jí)創(chuàng)新型人才的吸引力。

第五，以動(dòng)車時(shí)代的到來為契機(jī)，加快與蘇南和上海等地區(qū)的互動(dòng)頻率，發(fā)展輻射產(chǎn)業(yè)。隨著動(dòng)車時(shí)代的即將到來，我縣作為動(dòng)車線路的重要節(jié)點(diǎn)，進(jìn)入蘇州、上海一小時(shí)經(jīng)濟(jì)圈，面臨著重大的發(fā)展機(jī)遇，我們應(yīng)以此為契機(jī)，大力發(fā)展外包產(chǎn)業(yè)，努力成為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的產(chǎn)業(yè)輻射帶，促進(jìn)我縣與各大城市聯(lián)動(dòng)，共同發(fā)展。

作為一名工業(yè)口的基層工作人員，值此“十三五”到來之際進(jìn)入工作崗位，這是一件無比幸運(yùn)的事情，對(duì)此，我必將更加端正態(tài)度，堅(jiān)定執(zhí)行有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指揮和要求，努力做好本職工作，為本縣經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展添磚加瓦。

不知不覺中，歷時(shí)十二天的公務(wù)員初任培訓(xùn)已經(jīng)過去，在這短短的十二天里，我學(xué)習(xí)了作為基層公務(wù)員所必須掌握的各項(xiàng)基本技能，了解了作為國家公職人員所必須執(zhí)行的各種法律法規(guī)，明確了作為人民公仆所必須保持的謙遜態(tài)度。我相信，這十二天的學(xué)習(xí)必將成為個(gè)人職業(yè)生涯中濃厚的一筆，千里之行，始于足下，我的公務(wù)員之路在此起航。

新公務(wù)員初任培訓(xùn)總結(jié) 篇9

一名合格的公務(wù)員應(yīng)該熟知黨的各項(xiàng)方針政策，要認(rèn)清各種當(dāng)前社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與國際格局，要善于把握正確的前進(jìn)方向，要毫不動(dòng)搖的堅(jiān)持社會(huì)主義道路。培訓(xùn)期間，通過對(duì)十八大精神的學(xué)習(xí)解讀，讓我深刻領(lǐng)會(huì)到稅務(wù)機(jī)關(guān)代表國家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)籌集資金和在全面建成小康社會(huì)過程中的重要地位和作用。作為地稅系統(tǒng)新錄用的公務(wù)員，國家賦予了我們稅收?qǐng)?zhí)法權(quán)和行政管理權(quán)。因此，要全面加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)十八大精神和科學(xué)發(fā)展重要思想的豐富內(nèi)涵，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，努力做到學(xué)以立德，學(xué)以增智，學(xué)以致用。努力改造主觀世界，堅(jiān)持正確的政治方向，牢固樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，養(yǎng)成高尚的道德情操，提高精神境界。除了要積極參加單位組織的各類政治學(xué)習(xí)活動(dòng)外，還要密切結(jié)合稅收工作和自身實(shí)際，充分借助電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等大眾媒體宣傳手段，不斷拓寬知識(shí)面，提高政策理論水平，增強(qiáng)明辨是非能力，努力在工作學(xué)習(xí)中自覺養(yǎng)成"三勤"，勤動(dòng)手，勤思考，勤聯(lián)系稅收工作和個(gè)人思想實(shí)際，做到學(xué)有所益，學(xué)有所獲，學(xué)有所為。只有首先解決好方向問題，我們才能夠走的穩(wěn)，走的遠(yuǎn)。而過硬的政治素質(zhì)，高尚的政治情操是保證我們正確方向的根本。因此首先在政治上合格是對(duì)一名公務(wù)員的基本要求。

新公務(wù)員初任培訓(xùn)總結(jié) 篇10

欽州市目前正在面臨著科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展的重大戰(zhàn)略機(jī)遇期，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存著?！拔迥昕缭?、十年巨變”的發(fā)展目標(biāo)，使欽州市正在以前所未有的步伐向前邁進(jìn)。在這個(gè)大發(fā)展的前提下，作為一名國家公務(wù)員，對(duì)于如何才能更好地把握國情與區(qū)情，如何才能更好地服務(wù)于欽州的發(fā)展，通過這次培訓(xùn)，給予了我很好的解答。

二十一世紀(jì)，人類社會(huì)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)是我們面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)要求我們應(yīng)當(dāng)具備較高的理論素養(yǎng)，堅(jiān)定的政治信念和堅(jiān)強(qiáng)的黨性。只有具備了較高的理論素養(yǎng)，才能在當(dāng)今這個(gè)多元化的政治經(jīng)濟(jì)格局中把握時(shí)代的脈搏，不被表面現(xiàn)象所迷惑。國家公務(wù)員要自覺學(xué)習(xí)鄧小平理論，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的理論素養(yǎng)。國家公務(wù)員是黨的路線、方針、政策的制定者和執(zhí)行者，是代表國家行使行政職權(quán)，執(zhí)行國家公務(wù)的，其政治思想素質(zhì)的高低直接影響到黨和國家、人民的根本利益，關(guān)系到建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的成敗。這就要求國家公務(wù)員不斷提高政治思想素質(zhì)，為推進(jìn)有中國特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的健康發(fā)展多做貢獻(xiàn)。既有深度又有廣度的合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。國家公務(wù)員要加速更新知識(shí)，樹立創(chuàng)新意識(shí)?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，特別是信息科學(xué)和信息傳播手段日益發(fā)展，知識(shí)量在短短的時(shí)間內(nèi)發(fā)生猛增現(xiàn)象，有人形象地稱為“知識(shí)爆炸”。要適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的要求，國家公務(wù)員就必須加速自己知識(shí)的更新，不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)。國家公務(wù)員只有具備創(chuàng)新奮進(jìn)的精神，不因循守舊，不滿足于現(xiàn)狀，才能及時(shí)吸收、消化新知識(shí)，適應(yīng)新情況，否則有可能被甩在時(shí)代的后面。國家公務(wù)員還要不斷提高決策水平和管理水平。

通過這次的培訓(xùn)，我更加清楚地知道，怎樣才是一名合格的公務(wù)員，如何才能成為一名合格的公務(wù)員。今后我必將加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“三個(gè)至上”工作指導(dǎo)思想，緊緊圍繞“社會(huì)矛盾化解、社會(huì)管理創(chuàng)新的、公正廉潔執(zhí)法”三項(xiàng)重點(diǎn)工作，做一名讓黨和人民滿意的合格公務(wù)員。

新公務(wù)員初任培訓(xùn)總結(jié) 篇11

通過此次公務(wù)員的培訓(xùn)，我體會(huì)到了公務(wù)員事業(yè)的偉大與崇高，讓我感受到不能把公務(wù)員當(dāng)作一種謀生的職業(yè)，而應(yīng)切實(shí)樹立“為人民服務(wù)”的光榮目標(biāo)，心系百姓、多做實(shí)事。從本質(zhì)上說，公務(wù)員的行為是國家意志的體現(xiàn)。

在我國，中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，黨是代表最廣大人民群眾的利益，因此，我國的國家意志就是最廣大人民群眾的意志體現(xiàn)。公務(wù)員是為人民服務(wù)的，即為“公仆”。但是為人民服務(wù)并不是一件簡單的事，不僅要有主觀上的熱情和干勁，還要求有扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和作為公務(wù)員必須具備的能力，才能達(dá)到為人民服務(wù)的要求。首先，公務(wù)員必須是人民的公仆，而不是凌駕于人民頭上的“官”，這充分地體現(xiàn)了公務(wù)員的人民性，我們最主要的目標(biāo)就是為人民群眾提供最大、最多、最好的服務(wù)。其次，公務(wù)員的人民性在中國集中體現(xiàn)為公務(wù)員的黨性。大多數(shù)公務(wù)員是黨員，即使非黨員的公務(wù)員同志也要自覺服從黨的領(lǐng)導(dǎo)。這種黨性不是虛無飄渺的，而是實(shí)實(shí)在在的；不只是作用于精神層面，而是能產(chǎn)生出現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的；第三，公務(wù)員隊(duì)伍必須是一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)，而這種效率來源于一種能動(dòng)的服從意識(shí)。在高度的服從之下的同時(shí)，也要具有一定的能動(dòng)判斷能力。高效還要求公務(wù)員精通業(yè)務(wù)知識(shí)和行政知識(shí)，具備較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力，并且這些知識(shí)和能力也要隨時(shí)代的快速發(fā)展而不斷更新。所以一名合格的公務(wù)員應(yīng)該熟知黨的各項(xiàng)方針政策，要認(rèn)清各種當(dāng)前社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，要善于把握正確的前進(jìn)方向，要毫不動(dòng)搖的堅(jiān)持社會(huì)主義道路。只有解決好方向問題我們才能夠走的穩(wěn)，走的遠(yuǎn)。而過硬的政治素質(zhì)，高尚的政治情操是保證我們正確方向的根本。

新公務(wù)員初任培訓(xùn)總結(jié) 篇12

作為20__年度新錄用公務(wù)員，有幸參加了新錄用公務(wù)員初任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了由市人社局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和黨校老師就十八屆三中全會(huì)關(guān)于全面深化改革的相關(guān)精神、公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)、公務(wù)員公文寫作、公務(wù)員行為規(guī)范與政務(wù)禮儀、公務(wù)員黨風(fēng)廉政建設(shè)及應(yīng)對(duì)突發(fā)事件知識(shí)等各方面領(lǐng)域理論知識(shí)，內(nèi)容涵蓋了機(jī)關(guān)工作的方方面面，使大家對(duì)機(jī)關(guān)工作有了深刻的了解，增強(qiáng)了做好本職工作的信心。

(1)組織管理協(xié)調(diào)能力。管理水平的高低、協(xié)調(diào)能力的強(qiáng)弱，直接關(guān)系到工作的成敗，兩者是能力中的核心要素，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們掌握了一定的組織管理和協(xié)調(diào)的方法規(guī)律，在今后的工作中，通過實(shí)踐行動(dòng)提高組織管理和協(xié)調(diào)水平。(2)依法行政能力。公務(wù)員是黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)的具體執(zhí)行者，是依法行政的主體，因此，要真正地貫徹依法治國、依法行政方略，公務(wù)員必須樹立正確法律意識(shí)，掌握法律知識(shí)，切實(shí)做到依法決策、依法行政、依法管理。(3)決策能力。無論是哪一級(jí)的公務(wù)員，都應(yīng)該在決策中抓住時(shí)機(jī)，當(dāng)機(jī)立斷，使有力的時(shí)機(jī)轉(zhuǎn)化為決策的成果，取得最佳決策效應(yīng)。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)了公共管理教程，了解公務(wù)員管理的基本知識(shí)，為今后工作決策奠定了基礎(chǔ)。

堅(jiān)持學(xué)習(xí)。作為初任公務(wù)員，我們的業(yè)務(wù)工作還不很熟悉，我們必須不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)工作水平，以盡快適應(yīng)工作和環(huán)境的要求。我們不僅要學(xué)習(xí)書本上的理論知識(shí)，更應(yīng)該全面學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)。在業(yè)務(wù)方面有不懂的問題要多向其他同事請(qǐng)教，學(xué)習(xí)別人的好的工作方法與技術(shù)。在調(diào)查研究中要多向群眾學(xué)習(xí)，提高調(diào)查研究的能力。此外，還應(yīng)當(dāng)積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)，多途徑提高自身能力。我們應(yīng)該不斷超越自我、主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，不斷提升自己全面的素質(zhì)。我們要謙虛踏實(shí)，一定不能眼高手低，要從一點(diǎn)一滴做起，從一點(diǎn)一滴學(xué)起。應(yīng)該注重知識(shí)面的擴(kuò)展，做到全面發(fā)展綜合提高。學(xué)習(xí)要注意理論與實(shí)踐的結(jié)合，要學(xué)以致用。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中積累和進(jìn)步。

端正工作態(tài)度。一名合格的公務(wù)員應(yīng)當(dāng)時(shí)刻端正自己的工作態(tài)度。我們必須胸懷大志，但這個(gè)“志”不是晉升提干的野心，而是改造社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的抱負(fù)。我們應(yīng)該腳踏實(shí)地，勤勤懇懇。在工作崗位上，我們免不了從事一些低技術(shù)含量，日常事務(wù)型的瑣事雜活，我們應(yīng)當(dāng)一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階，從小事做起，從基層做起，夯實(shí)自己的基礎(chǔ)，這樣才能走得更高，走得更穩(wěn)。我們?cè)诠ぷ髦斜仨氁獣r(shí)刻提醒自己小心謹(jǐn)慎，以一種對(duì)別人、對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度細(xì)心完成每一項(xiàng)工作，做好每一件“小事”。

通過培訓(xùn)，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到公務(wù)員工作的嚴(yán)肅性與嚴(yán)格性，更加明確了自己的言行規(guī)范應(yīng)該遵守的細(xì)則，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，知道了自己努力的方向。我將盡快適應(yīng)工作環(huán)境，把以上幾方面落實(shí)到位，嚴(yán)格要求自己，做一名讓組織放心，令民眾信賴的合格公務(wù)員。