大班音樂教案

最新大班音樂教案12篇。

學(xué)生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準備的教案，需要大家認真編寫每份教案課件。?教案和課件是實現(xiàn)教學(xué)目標的基礎(chǔ)，如何寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案？下面是我在網(wǎng)上找到的一篇題為“大班音樂教案”的文章，不妨看看這篇文章相信能給您帶來啟示！

大班音樂教案(篇1)

活動目標：

1、能歡樂的演唱歌曲《娃哈哈》。

2、學(xué)習(xí)F調(diào)2／4拍曲子，能唱十六分音符。

3、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一。

活動準備：

新疆舞視頻、音樂《娃哈哈》

活動過程：

一、導(dǎo)入。

1、今天老師帶來了一段優(yōu)美的舞蹈視頻，我們一起看一看。（播放視頻）

2、她們的服飾和我們的有什么不同？那這會是哪個民族的舞蹈？（新疆）你們?nèi)ミ^新疆嗎？新疆是什么樣子的？那邊有什么特產(chǎn)么？

3、教師小結(jié)：新疆是我們中國能歌善舞的少數(shù)民族之一，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個美麗的地方，那里的孩子們也很快樂、活潑、友好。今天老師就帶來了一首新疆歌曲，名字叫《娃哈哈》，我們一起來聽一聽。

二、學(xué)唱歌曲。

1、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。

2、你聽到了什么？

3、我們再來仔細聽一遍。

4、新疆的小朋友說要和你們一起玩，你們愿意么？不過有一個要求，你要學(xué)會唱這首歌。

5、幼兒跟唱歌曲2~3遍。

6、這首歌是新疆小朋友們愛唱的歌曲，那我們應(yīng)該用怎樣的聲音來唱這首歌？（活潑歡快、熱烈）幼兒完整演唱歌曲，教師在幼兒唱完之后給予肯定并指出其不足。

7、用不同形式練習(xí)演唱歌曲。

三、表演歌曲。

1、新疆人個個能歌善舞，你們能模仿他們也邊唱歌邊跳舞嗎？

2、教師教幼兒簡單新疆舞動作，幼兒跟隨音樂邊唱邊跳新疆舞。

3、請個別幼兒上臺來邊唱邊跳，其他小朋友當觀眾。

四、活動結(jié)束。

全體幼兒手拉手兒，在音樂伴奏下歌唱著離開教室。

大班音樂教案(篇2)

活動意圖：

《在農(nóng)場里》是一首兒童歌曲。旋律活潑而稚氣，內(nèi)容模仿豬、牛、鴨三種動物的叫聲，容易記憶和學(xué)唱，也有利于幼兒把自己喜愛的動物編創(chuàng)成新的歌詞來演唱。從音樂中感受動物可愛的形象，并懂得動物是人類的好朋友。

活動目標：

1、學(xué)唱歌曲，嘗試仿編歌曲。

2、大家一起游戲，體會音樂的快樂。

1、這是哪里？會住著哪些小動物？

幼2：這是農(nóng)場，小雞和小鴨住在里面，還有小牛小羊。

幼兒集體模仿小豬叫聲與動作。

1、農(nóng)場里住著一群可愛的小豬，每天唱著歌，聽聽小豬怎么唱歌的？

2、幼兒欣賞歌曲。

小豬每天在農(nóng)場唱什么歌？

3、再次傾聽，感受歌曲的快樂。

4、幼兒多遍學(xué)唱歌曲。

5、小豬唱完歌，輪到誰唱啦？

6、小牛怎么唱歌？小鴨呢？

1、你還想聽哪個小動物唱歌？它又會怎么唱？

2、那準備咯，小雞來唱歌啦。

將歌詞中“小豬”改成“小雞”，鼓勵幼兒加上相應(yīng)動作。

3、多次練習(xí)。

活動延伸：

在小舞臺中，鼓勵幼兒分角色進行歌表演。

活動反思：

孩子們給了我很大的驚喜，他們的很多想法都非常有創(chuàng)意，也是因為他們的創(chuàng)意擦出了我思想的.火花，使活動變的更精彩。讓孩子發(fā)表自己的想法，為他們喝彩，才更有利于孩子的發(fā)展。我們應(yīng)該多多向孩子學(xué)習(xí)，相信他們的能力，給他們足夠的空間，學(xué)會為他們喝彩。在音樂實踐活動中學(xué)習(xí)最基本的音樂文化知識技能技巧。依據(jù)孩子的實際能力設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，讓孩子在活動中真正有所收獲，切實落實教學(xué)活動的時效性。

大班音樂教案(篇3)

設(shè)計思路：

《歡樂頌》是一首名曲，是德國音樂家貝多芬寫的。孩子們對唱歌很感興趣;唱歌本身就能抒發(fā)幼兒的情感，但他們?nèi)狈σ环N唱歌的激情;《歡樂頌》正好能讓幼兒在唱歌中體驗歡快的情緒。因此我選擇此課進行教育教學(xué)活動。

2.學(xué)習(xí)二聲部合唱，學(xué)唱歌曲。

3.能用自然好聽的聲音歌唱。

活動重點：

重點是引導(dǎo)幼兒和諧地進行二聲部合唱。

1、小朋友喜歡唱歌嗎?唱歌時我們能感受到高興、快樂。今天老師給小朋友帶來一首好聽的歌，我們先來聽一聽這首曲子，感覺怎么樣?(快樂的、悲傷的)

2、我來表演，你來猜一猜，歌中會唱什么?

3、我來唱，但不出聲，看著老師的動作和嘴，猜一猜歌中會唱什么?

1、這首歌到底唱了什么呢?聽一聽錄音機里的小朋友市怎么唱的?(根據(jù)幼兒說的出示相應(yīng)的圖片)

2、歌中還唱了什么?聽一聽老師是怎么唱的?

1、教師大聲唱，幼兒小聲唱。

2、幼兒一起唱。

3、這首歌曲的名字叫《歡樂頌》，什么是歡樂呢?找一找歌中表現(xiàn)歡樂的地方。小朋友應(yīng)該怎么唱?

活動延伸：

我們出去把這首好聽的歌曲唱給別的小朋友聽吧。

大班音樂教案(篇4)

設(shè)計意圖：

遼南滿族的太平鼓(又稱單鼓)，是滿族民間的一種樂器，在節(jié)日中人們用來配合表演舞蹈。本活動是在幼兒對樂曲的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)有了一定了解，并能運用已掌握的舞蹈語匯進行自主創(chuàng)意的基礎(chǔ)上進行的。課前，教師引導(dǎo)幼兒集體設(shè)計了《滿童樂》的A段節(jié)奏鼓譜和舞蹈，并通過練習(xí)基本達到能熟練表演A段鼓舞。另外教師還分組指導(dǎo)幼兒合作設(shè)計了B段節(jié)奏鼓譜。

活動目標：

1、在原有的基礎(chǔ)上將新創(chuàng)編的舞蹈表演得更加熟練。

2、應(yīng)用原有的動作、隊形知識和教師新提供的動作語匯，分小組進一步完善自己創(chuàng)編的B段舞蹈。

3、在小組活動中體驗相互支持共同完成任務(wù)的樂趣。

活動準備：

1、能夠根據(jù)教師提供的舞譜比較熟練地表演A段舞蹈。

2、三個小組各自創(chuàng)編了不同的B段舞蹈和舞譜，并能夠比較熟練地表演各自的舞蹈。

活動過程：

1、幼兒表演已經(jīng)學(xué)會的舞蹈。

2、欣賞和模仿教師示范的新動作。

教師：今天，老師給小朋友帶來了一段歡快的太平鼓舞，請你們欣賞?？匆豢矗蠋煻甲隽四男﹥?yōu)美的動作？

幼兒饒有興致地觀賞老師表演的太平鼓舞。教師表演之后，組織幼兒自由討論。

教師：請小朋友說說，你喜歡老師表演的什么動作？為什么喜歡？

幼兒1：我發(fā)現(xiàn)袁老師做了一個在后背打鼓的動作。

教師：噢，后背打鼓的動作像什么？

幼兒2：像人們在搓澡，很有意思。

幼兒3：我看到老師打鼓時，頭先往后繞一下，再轉(zhuǎn)到前面來打鼓，像照鏡子一樣！

教師：請你來學(xué)一學(xué)這個照鏡子的動作好嗎？(幼兒3模仿表演這一動作)

幼兒4：我喜歡腿下打鼓的動作，像滿族人騎馬的樣子，很勇敢、很神氣！

教師：咱們一起來表演腿下打鼓的動作，看看像不像騎馬？(全體幼兒跟隨著老師表演這一動作)

幼兒5：我喜歡兩邊打鼓的動作，這個動作特別有氣勢。(幼兒4邊說邊表演)

幼兒6：袁老師向上跳打的動作，好像要摸白云！

教師：向上跳打這個動作特別有氣勢，表現(xiàn)出滿族人豪放的性格，請小朋友一起來表演這個動作。(全體幼兒跟隨著幼兒6表演這一動作)

教師：剛才小朋友們說的是，由身體時不同部位敲打鼓面的動作。還有哪位小朋友有不同的發(fā)現(xiàn)？

幼兒7：我喜歡老師敲鼓沿的動作，感覺像跑步一樣。(幼兒7邊說邊表演)

幼兒8：我覺得老師扭腰鈴的動作特別好看，鈴聲也好聽。

教師：你們知道扭腰鈴的動作，為什么又好看又好聽嗎？

幼兒9：老師前后扭腰鈴，扭得很用力。

教師：小朋友說對了，因為滿族的腰鈴特別長，所以要前后扭動，才能使腰鈴發(fā)出清脆、好聽的聲音。咱們一起來扭一扭吧！(全體幼兒跟隨著老師表演扭腰鈴的動作)

(本環(huán)節(jié)。教師舞蹈中出現(xiàn)的一些新的舞蹈語匯，激起了幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的欲望。教師適時將新的舞蹈動作學(xué)習(xí)與幼兒的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)新動作，聯(lián)想豐富的動作，并鼓勵幼兒用完整的語言描述動作，以加深幼兒對新步法和舞法的理解、學(xué)習(xí)和掌握。)

3、分段創(chuàng)編。表演展示。

(1)根據(jù)A段樂曲的節(jié)奏鼓譜，引導(dǎo)幼兒進行自主創(chuàng)編。

教師：上節(jié)課中，老師和小朋友一起為《滿童樂》這首樂曲設(shè)計了節(jié)奏鼓譜。請小朋友看A段樂曲的節(jié)奏鼓譜。(出示A段樂曲的節(jié)奏鼓譜)

教師：小朋友都知道，鼓譜中四分音符的節(jié)奏是用大鼓的圖形標志出來，為什么這樣設(shè)計？

幼兒1：用四分音符打鼓，能發(fā)出又響、又有力的聲音。

幼兒2：能表現(xiàn)出滿族人民的勇敢。

教師：請小朋友想一想，什么動作適合打大鼓？

幼兒1：一只手把鼓高舉在頭上，用另一只手來打鼓。

幼兒2：兩邊打鼓。

幼兒3：上跳打鼓。

幼兒4：在腿下打鼓。

幼兒5：下腰打鼓。

教師：八分音符的節(jié)奏，我們用小鼓的圖形標志出來，打起鼓來比較俏皮、有趣。請小朋友想一想，哪些動作適合敲小鼓？

幼兒1：跪著敲小鼓，要用快的動作敲。

幼兒2：敲鼓沿。

幼兒3：轉(zhuǎn)圈打小鼓。

教師：四分休止符的節(jié)奏，我們用腰鈴的圖形標志出來。扭腰鈴的方法是多種多樣的，除了原地站著扭腰鈴，還可以有什么變化？

幼兒1：蹲下扭腰鈴。

幼兒2：半蹲扭腰鈴。

幼兒3：跪下扭腰鈴。

(教師出示直觀形象的節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒通過分辨大鼓、小鼓和腰鈴的圖形標記，復(fù)習(xí)和鞏固了幼兒原有的知識技能，并通過有序的提問，引導(dǎo)幼兒將其擁有的豐富經(jīng)驗應(yīng)用到新舞蹈的創(chuàng)編中去。)

教師：現(xiàn)在，請小朋友把你自己喜歡的動作編到A段樂曲的鼓譜中去，要注意給大鼓、小鼓和腰鈴選擇合適的動作，過一會兒，老師邀請小朋友來表演。

(幼兒根據(jù)圖譜中的節(jié)奏型展井了熱烈的討論，有的幼兒自主創(chuàng)編、有的幼兒與同伴合作創(chuàng)編。教師鼓勵幼兒把已掌握的舞匯、發(fā)現(xiàn)的新動作和自己創(chuàng)意獨特的動作，融入到A段樂曲的創(chuàng)編中。)

教師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友編出了非常好看的動作。下面，老師請小朋友來表演。

全體幼兒安靜地坐在地上，觀看個別幼兒的表演。

教師：請小朋友說說，你喜歡他們表演的什么動作？

幼兒1：我喜歡兩邊打鼓的動作，因為兩邊打鼓很漂亮。

教師：這個動作我也喜歡，因為兩邊打鼓，像滿族的小女孩在行禮，真好看！

幼兒2：我喜歡上跳打的動作，胳膊伸得很直、很好看！

教師：剛才小朋友們表演的太平鼓舞很精彩！在表演的時候，能夠把自己創(chuàng)編的動作和鼓譜節(jié)奏配合在一起，非常好！(教師指著活動室的場地對幼兒說)現(xiàn)在，這里就是一望無際的大草原，請小朋友用你們優(yōu)美的舞姿，隨著音樂盡情地跳起來吧！

教師示意幼兒安靜地聽前奏音樂，然后，全體幼兒自主、激情地表演創(chuàng)編的A段太平鼓舞。

(本環(huán)節(jié)的創(chuàng)編活動，突出了幼兒的自主性、能動性和創(chuàng)意性。在教師的引導(dǎo)下，幼兒能夠把創(chuàng)編的動作與A段樂曲的節(jié)奏建立聯(lián)系，體現(xiàn)了動作與節(jié)奏的和諧統(tǒng)一，表現(xiàn)了舞蹈的創(chuàng)意美，為B段進行合作創(chuàng)編、合作表演奠定了基礎(chǔ)。)

(2)根據(jù)B段樂曲的節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒進行合作創(chuàng)編。

教師：太平鼓舞的表演形式多種多樣，有適合個人表演的，也有許多人在一起合作表演的?，F(xiàn)在，老師請你們欣賞一段錄像?？纯慈藗兪窃鯓雍献鞔蛱焦牡摹?/p>

幼兒1：在外面圍個圓圈打鼓，里面有一個人在中間跳舞。

幼兒2：大家一起跑個大圓圈打太平鼓。

幼兒3：兩個人對臉打鼓。

幼兒4：有串排的動作，兩排人換位置打鼓。

(本環(huán)節(jié)的教學(xué)目的，是讓幼兒通過觀看錄像片，自主地發(fā)現(xiàn)太平鼓舞隊形的變化和伙伴間配合表演的形式，為小組合作創(chuàng)編太平鼓舞做好鋪墊。)

教師：(出示帶有紅、黃、藍標記的B段樂曲的節(jié)奏圖譜)現(xiàn)在，老師把小朋友們分成三組：第一組是紅隊，第二組是黃隊。第三組是藍隊，請各組小朋友按照你們預(yù)先設(shè)計好的節(jié)奏圖譜創(chuàng)編太平鼓舞。

教師提示：各組在編舞的時候，能根據(jù)鼓譜中的節(jié)奏變化，注意小伙伴之間的合作與配合，要體現(xiàn)出舞蹈隊形的變化，可以把滿族人生活中一些有趣的事情編進舞蹈中。

(3)幼兒按照紅、黃、藍的標記開始分組，并進行自由討論，商量動作的編排。

(4)各組按照編排的動作，進行變換隊形的練習(xí)。

(B段樂曲的節(jié)奏鼓譜，是各組小朋友在上節(jié)課中預(yù)先設(shè)計好的。教師將幼兒分成三組討論，目的是讓幼兒在合作中學(xué)會尊重和接納別人的意見和想法，感受相互配合的默契，體會共同創(chuàng)編的快樂。)

(5)大組交流。

教師：下面，請各組的代表說一說你們是怎樣創(chuàng)編的？

第一組幼兒：我們小組編的是，草原上小朋友們在玩翹翹板。一個小朋友站起來打鼓，另一個小朋友蹲下打鼓。

教師：讓我們來欣賞紅隊小朋友的表演吧！看看他們合作表演了哪些好看的動作？(第一組紅隊的幼兒進行表演展示。)

幼兒1：有的小朋友先站著向上跳打。有的先蹲下來扭腰鈴，然后再交換動作，很好看！

幼兒2：打大鼓時，他們做了好幾個不一樣的動作，有上跳打，有腿下打，有后背打。

幼兒3：晃腰鈴時，有站著搖，有跪著搖。

教師總結(jié)：第一組小朋友表演的動作很新穎，特別是兩個小朋友蹲、起的動作配合得非常好！咱們來看看第二組黃隊的小朋友是怎么編的？

第二組幼兒：我們編的是，草原上賽馬比賽。前后串排的動作像賽馬一樣，比賽結(jié)束了大家很高興，一起跳了起來，做后背打鼓的動作。

教師：原來你們是草原上的小騎手在賽馬呢，表演給我們看看吧！(第二組黃隊的幼兒進行表演展示。)

教師總結(jié)：黃隊的小朋友表演出了太平鼓舞的隊形變化，在表演前后串排的動作時，小朋友眼睛相互看著，就更好了！最后，我們來看看第三組小朋友是怎樣編的？

第三組藍隊的幼兒：我們編的動作是，一個小朋友當大樹，另一個小朋友當小動物，圍著我轉(zhuǎn)，就像在森林里捉迷藏一樣。

教師：噢，你們的創(chuàng)意真好！請小朋友欣賞他們的表演吧？(第三組藍隊的幼兒進行表演展示。)

教師總結(jié)：第三組小朋友創(chuàng)編的圍著一個小朋友轉(zhuǎn)圈跑，然后把鼓放在頭上扭腰鈴的動作很有趣，很好看！

教師：現(xiàn)在，我請三組的小朋友共同合作，隨著B段樂曲的節(jié)奏，表演你們創(chuàng)編的太平鼓舞！(播放B段樂曲，三個組的幼兒進行合作表演。)

(從本環(huán)節(jié)我們不難看出：沒有先前積累的豐富的太平鼓舞知識技能和先前逐漸培養(yǎng)起來的想象、聯(lián)想能力和語言表達能力，這樣水平的創(chuàng)編、合作和交流是根本不可能實現(xiàn)的。)

四、完整表演

教師：《滿童樂》是一首歡快的樂曲，小朋友在表演時，要用好看的表情把我們喜悅的心情表現(xiàn)出來。現(xiàn)在，請小朋友隨著這首歡快的樂曲完整地表演吧！

教師語言提示：A段樂曲，小朋友們用自己創(chuàng)編的動作表演：B段樂曲，用小組合作創(chuàng)編動作的表演：c段樂曲和A段樂曲一樣，還用小朋友自己創(chuàng)編的動作表演；當音樂停止時。每個小朋友要非常高興地做出一個喊起來的動作，看誰的動作造型最優(yōu)美、最獨特。

(本環(huán)節(jié)，是完整的樂曲與完整的表演融合再現(xiàn)的過程，是把幼兒個人創(chuàng)編的舞蹈與小組合作創(chuàng)編的舞蹈進行完整展示的過程。表演中，幼兒根據(jù)樂段的變化調(diào)整著自己的情緒，表達著對太平鼓舞藝術(shù)的獨特理解與喜愛，此時孩子們的激情表演把教學(xué)活動推向了高潮。達到了藝術(shù)整合的教學(xué)效果。)

綜合點評

本次活動的目標定位在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、舞蹈創(chuàng)編、合作能力培養(yǎng)等幾方面，并在教學(xué)活動中著重體現(xiàn)了以下四方面的教學(xué)策略：

1、運用了啟發(fā)聯(lián)想，激發(fā)情感的教學(xué)策略。教師經(jīng)常有意識地引導(dǎo)幼兒說出你創(chuàng)編的動作像什么你能學(xué)一學(xué)這個像照鏡子的動作嗎咱們一起來表演這個動作，看看像不像騎馬的姿勢等，幫助幼兒感知、理解和記憶新動作，并鼓勵幼兒用完整的語言和豐富的詞匯去描述他們的動作，使幼兒在此過程中既能夠更好地理解和領(lǐng)悟動作學(xué)習(xí)的要領(lǐng)，又有效地鍛煉了語言表達的能力。

2、運用了自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)策略。教師經(jīng)常通過適時的提問，如你喜歡老師的哪個動作你覺得哪個動作更適合大鼓？適合小鼓等，支持鼓勵幼兒自由地表達和與他人分享自己的想法，同時也使幼兒通過語言的表達加深了對動作的理解和掌握。

3、運用了發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。在本次教學(xué)活動中，教師先后播放了兩次錄像片、一次由教師個人示范表演了舞蹈。通過觀看紀錄片，使幼兒了解了滿族文化與民俗風(fēng)情特點，發(fā)現(xiàn)了太平鼓舞各種隊列的變化和多人合作表演的方式，為幼兒進行創(chuàng)編活動提供可供參考的高級榜樣。通過欣賞教師的表演，讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)了許多新動作，這也為幼兒自主創(chuàng)意性表演提供了更豐富的可用舞蹈語匯。

4、運用了節(jié)奏圖譜的教學(xué)策略?！稘M童樂》是一首在曲調(diào)上富于變化的樂曲，為了幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)特點，教師引導(dǎo)幼兒集體設(shè)計了鼓譜，把鼓譜中的4分音符、8分音符、4分休止符分別用大鼓、小鼓、腰鈴等圖形標志出來，按照樂曲的結(jié)構(gòu)組織排列。在小組合作創(chuàng)編活動中，還分別用紅、黃、藍幫助各組區(qū)分各自原先創(chuàng)編好的鼓譜。直觀形象的鼓譜較有效地降低了幼兒理解和記憶的負擔，為幼兒的創(chuàng)編、語言交流和合作表演提供了有力的支持。

總之，我們在活動中所看到的，是幼兒通過一系列循序漸進的活動，在音樂、舞蹈、語言、創(chuàng)造、合作等方面獲得的綜合發(fā)展。這樣的高質(zhì)量的發(fā)展，是教師精心培養(yǎng)的結(jié)果。同時，也正是因為有了良好的發(fā)展基礎(chǔ)，在這次活動中該班級的幼兒才能夠有這樣精彩的表現(xiàn)。

大班音樂教案(篇5)

設(shè)計意圖：

我的這節(jié)課是一節(jié)大班音樂活動——rap說唱、對于rap這種形式，是一種流行元素，對于我自身來授課也是一種挑戰(zhàn)，因為它是一種新生事物，如何能讓幼兒接受和喜愛這種rap形式。幼兒從未接觸過rap，我就在網(wǎng)上下載了一些簡單一些的rap樂曲，放上音樂讓孩子們隨我動起來，希望孩子們會喜歡這種新生事物。

活動目標：

1、初步感受rap的說唱風(fēng)格，嘗試用rap的語感和體態(tài)動作說唱歌曲。

2、嘗試創(chuàng)編rap歌詞，在師幼合作表演中感受流行曲風(fēng)的熱情。

活動準備：

音樂、課件

活動過程：

一、以孩子們喜歡的“小蘋果”導(dǎo)入。

1、小朋友們，來，跟俸老師動起來。

2、教師播放“小蘋果”音樂（一段），師幼共同表演。

3、教師以rap說唱和幼兒打招呼。

二、引導(dǎo)幼兒初步感受rap的說唱風(fēng)格，嘗試用rap的語感和體態(tài)動作說唱歌曲。

1、小朋友喜歡剛才俸老師的表演嗎？你們覺得老師的`表演和你們的表演有什么不一樣？

2、俸老師告訴你們，這種像說話一樣的歌曲，現(xiàn)在可流行啦！大家都叫它rap。rap產(chǎn)自來美國，因為它是從國外引進到我們中國的，所以rap是它的英文名，它的中文名字叫說唱樂。

3、教師介紹自己的服飾特點。

4、介紹rap常用手勢。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)rap《?！?，嘗試用rap的語感和體態(tài)動作說唱歌曲。

1、今天老師帶來了一首rap歌曲《牛》，小朋友一起來聽一聽，俸老師是怎么說唱的，都來了哪些有趣的牛。

2、播放音樂、課件。（教師引導(dǎo)幼兒用rap手勢打出節(jié)奏）小朋友幫老師打節(jié)奏。

3、邊提問邊觀看畫面理解記憶歌詞。

（1）在這首rap里，你都聽到哪些牛了？

（2）嘗試用rap的形式連起來說唱，表現(xiàn)出rap的節(jié)奏感和韻律感。

（3）小朋友跟著老師把整段連起來唱一遍。

4、說唱練習(xí)，進一步感受rap表現(xiàn)風(fēng)格。

（1）教師示范pk.

（2）教師和男女各兩個小朋友pk.

（3）教師帶領(lǐng)全部小朋友分男生隊和女生對pk.

四、師幼共同創(chuàng)編rap歌詞，在師幼合作表演中感受流行曲風(fēng)的熱情。

1、rap可以唱《?！?，也可以唱生活中的許多事情，喜歡的水果、顏色、動物，對別人的表揚。

2、教師示范。

3、幼兒起來和教師對唱。

4、誰能用rap的形式說說唱唱你對小朋友贊揚，問問你的朋友喜歡什么？

5、師幼完整表演rap牛、顏色、水果、動物。

五、引導(dǎo)幼兒用rap的說唱形式向客人老師說再見！

大班音樂教案(篇6)

【活動目標】

⒈學(xué)唱歌曲、唱準切分音。

⒉體驗歌曲歡快的情緒、感受新年的熱鬧與歡樂。

【活動準備】

切分音節(jié)奏卡；圖譜

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入：理解什么是新年的笑聲。

⒈過新年了、你們開心嗎？你聽到新年里有哪些開心的聲音呢？

⒉總結(jié)：新年里的鑼鼓的聲音、鞭炮的聲音、他們都是新年的笑聲。

⒊有一首歌就叫作《新年的笑聲》、我們一起來聽一聽歌曲里新年是怎么笑的？

二、理解歌曲內(nèi)容、并演唱歌曲。

⒈教師范唱第一遍：理解并初步掌握切分音。

⑴提問：你聽到歌曲里他們是怎么笑的？

（根據(jù)幼兒回答出示節(jié)奏卡）

⑵幼兒有節(jié)奏的說說新年的笑聲。

⒉教師范唱第二遍：理解歌詞內(nèi)容、出示圖譜。

提問：

⑴歌曲里笑得誰走遠了、笑得誰走來了呢？我們再來聽一遍。

⑵為什么冬爺爺走了春姑娘就來了？（簡單理解大自然的規(guī)律）

⒊教師范唱第三遍：梳理歌曲內(nèi)容。

現(xiàn)在你們知道新年的笑聲在哪里了嗎？我們一起再來聽一聽。

⒋幼兒看圖譜集體演唱歌曲第一遍、解決難點句。

提問：你們喜歡哪一句？哪一句有困難？我們一起來唱一唱。

三、有感情的演唱歌曲。

⒈引導(dǎo)幼兒有感情的演唱歌曲：過新年很快樂、我們要用什么樣的表情、聲音進行演唱呢？

⒉幼兒有感情的集體演唱第二遍。

⒊分角色演唱

教案四

【活動目標】

1、能說出春節(jié)里感興趣的事、并根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

2、能唱準跨度較大的音、掌握好切分音。

3、感受新年的熱鬧、體驗歡快的情緒。

【活動準備】

鈸、鼓、鞭炮等。

【活動過程】

1、談話：小朋友們是怎樣慶祝新年的？新年里、你聽到了哪些聲音？

2、學(xué)習(xí)新歌《新年的笑聲》。

（1）出示鈸、鼓和鞭炮、模仿它們的聲音。

（2）學(xué)習(xí)節(jié)奏型：XXXXXXXXX0A、用身體動作表示節(jié)奏型。

B、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。

（3）幼兒完整欣賞歌曲、理解歌詞。

A、教師示范演唱。

B、提問：你聽見歌里唱了什么？

C、幼兒有節(jié)奏地念歌詞：重點掌握切分音。

（4）幼兒集體演唱歌曲。

A、幼兒集體學(xué)唱。

B、師與幼兒接唱。

C、邊唱邊表演。

3、創(chuàng)編歌詞。

（1）交流：在新年里你還聽見哪些熱鬧的聲音？

（2）師根據(jù)幼兒說的示范編歌詞。

（3）幼兒根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

（4）師帶領(lǐng)幼兒演唱新的歌詞。

4、律動：幸福拍手歌。

活動延伸

：

1、利用晨間或游戲時間、啟發(fā)幼兒以個別交談或小組討論形式繼續(xù)交流新年里的見聞。

2、在區(qū)域里用其它的節(jié)奏來表現(xiàn)鈸、鼓和鞭炮的聲音。

大班音樂教案(篇7)

活動目標：

1、感受自制樂器（水杯）帶來的快樂。

2、理解水杯內(nèi)放置材料會影響其音色。

一、探究與音樂盒近似的音色。

1、教師出示音樂盒，讓幼兒閉上眼睛，仔細傾聽音樂盒的聲音。

2、幼兒用筷子敲打各類材料，尋找與音樂盒相似的音色，并表達探究結(jié)果。

二、探究如何使玻璃杯發(fā)出的聲音不一樣。

1、敲打玻璃杯不同部位從而發(fā)出不同的音色。

幼兒嘗試在在玻璃杯不同的部位敲打。

2、教師在玻璃杯中倒入水使得音色發(fā)生變化。

師：老師也想到了一個辦法，我在杯子中倒點水，聽聽會發(fā)出什么樣的聲音？

師：剛才小朋友聽到聲音變了，那么如果水倒得少一點，聲音會不會變呢？

三、幼兒探索在玻璃杯中倒入不同量的水，產(chǎn)生不同的`音色。

1、第一次探索。

幼兒拿出杯子和水進行自由探索，發(fā)現(xiàn)空杯和有水的杯子會發(fā)出不一樣的音色。

2、第二次探索。

師：剛才看到小朋友發(fā)現(xiàn)了不一樣的音色，老師也想來玩一次。聽一聽，我的杯子還會唱歌。

教師有意把5個杯子的水倒成高低不一樣，并有意排成1～5個音階，并進行簡單的演奏。

師：我的杯子會唱歌，你的杯子也一定會唱好聽的歌，你想不想試試？

幼兒再次探索，在5只杯子中倒入不一樣的水量。

師：現(xiàn)在小朋友已經(jīng)自己做了一個樂器了，會發(fā)出不一樣的聲音，我們組合成一個器樂隊，為歌曲伴奏好嗎。

幼兒敲打玻璃杯，在愉快的音樂伴奏聲中結(jié)束。

在生活中還有很多的物品，敲打后會發(fā)出不一樣的聲音，在音樂角中，可以放置各類物品，為幼兒的發(fā)現(xiàn)和探索提供條件。

活動反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

大班音樂教案(篇8)

活動目標：

律動、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等形式激發(fā)孩子們對音樂的興趣。

想象力、創(chuàng)造力，體驗音樂的美感。

創(chuàng)作不同風(fēng)格的舞蹈動作。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、體驗歌曲中的歡快情緒。

活動準備：

經(jīng)驗：會基本的五線譜知識。

材料：錄音機、磁帶、樂譜。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

1、齊唱歌曲。

2、邊拍手邊唱星星譜。

3、邊拍手邊唱五線譜。在活動中再度熟悉音樂主題。

二、音樂欣賞：《小星星變奏曲》片斷。

1、認識音樂家---莫扎特。

2、聆聽音樂，感受樂曲情緒。

教師引導(dǎo)幼兒用語言或動作表達和表現(xiàn)心中的感受。利用多媒體輔助教學(xué)，培養(yǎng)幼兒想象能力和對音樂的感受能力。

三、師生共同創(chuàng)作《小星星的夢》。

1、教師示范創(chuàng)作，幼兒在活動中感受音樂的變化。

2、幼兒改編音樂主題或變換形式進行創(chuàng)作。

當部分幼兒創(chuàng)作時，教師引導(dǎo)其余幼兒隨著音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。

啟發(fā)幼兒把前階段美工活動"自制星寶寶"的經(jīng)驗遷移到音樂創(chuàng)作活動中。教師為幼兒的創(chuàng)作活動提供支持性服務(wù)，如：音樂軟件的提供、小樂器的準備等等，方便幼兒即興創(chuàng)作。

四、小結(jié)。

鼓勵幼兒大膽展示自己的創(chuàng)作，并能大膽評價同伴之間創(chuàng)作的優(yōu)點，互相學(xué)習(xí)。

思維延展點：

能通過對音樂的感知力和想象力來嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的舞蹈動作。

活動反思：

這個活動以游戲《網(wǎng)小魚》導(dǎo)入，孩子們很感興趣，在游戲中能很快進入角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息后，很自然的過度到下一環(huán)節(jié)中。在活動中要幼兒創(chuàng)作圖譜來記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編可以培養(yǎng)幼兒的大膽的創(chuàng)造力，還可以對歌曲進行內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學(xué)習(xí)，體驗到探索遷移的學(xué)習(xí)方法。我覺的如果在幼兒創(chuàng)編圖譜的基礎(chǔ)上再進行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。

大班音樂教案(篇9)

活動目標：

1、學(xué)習(xí)用肢體動作表現(xiàn)做羊肉泡饃，感受A、B段的結(jié)構(gòu)和不同風(fēng)格。

2、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，分角色扮演游戲中的廚師和小老鼠。

3、感受陜西方言的樂趣，在游戲追逐中學(xué)會競爭。

活動準備：

1、音樂

2、課件動畫

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

1、展示課件動畫，教師講故事

今天，陳老師給小朋友帶來了一個好聽的故事《老鼠學(xué)廚》。

小米是一只藍色的小老鼠，平時在老鼠部落中無法發(fā)揮它的才能，只能擔當“毒性檢測”專家，而它的夢想是成為一名廚師，可是它的家人不理解也不支持，同時他也會經(jīng)歷來自人類的各種困難，一天，幸運的它偶遇一位好心的廚師，讓他有機會實現(xiàn)這個夢想，廚師教它做的第一道美食就是陜西的特色美食《羊肉泡饃》?？墒切±鲜蟮谝淮螌W(xué)廚，廚師為了讓它很快的學(xué)會，就編了一首兒歌：熬、熬、熬高湯，掰，掰，掰小饃，切，切，切牛肉，煮，煮，煮泡饃，撒撒撒調(diào)料,撒撒撒香菜,撒撒撒蔥花,羊肉泡饃做好了。

二、熟悉樂曲旋律，配合動作感知A段音樂。

1、教師提問：羊肉泡饃是怎么做的？先做什么？后做什么？

2、請看看廚師是這樣做的嗎？

3、播放A段音樂，教師示范。

4、教師：你們聞聞我做的羊肉泡饃香嗎？你們和我一起學(xué)做羊肉泡饃吧！師幼一起跟隨音樂做一遍。

5、教師：你們學(xué)會了嗎？我現(xiàn)在是廚師，來看看你們是不是真的學(xué)會了？

三、感知B段音樂

1、師：小朋友你們學(xué)會了做羊肉泡饃心情怎么樣？小老鼠也和你們一樣高興，可是它的心理還有一些顧慮，想知道他和廚師誰做的香？它呀！聞一下廚師的，聞一下它的，還是分不出，最后還是決定嘗一嘗，嘗完廚師的泡饃后，用陜西方言夸了夸說：羊肉泡饃！聊咋了！

2、教師示范B段動作，幼兒模仿。

四、師幼角色游戲，完整感受音樂。

1、教師扮演老鼠，幼兒扮演廚師，在座位上進行練習(xí)。

2、師幼角色互換，進行游戲。

五、“嘗泡饃”的游戲。

1、教師交代游戲玩法和規(guī)則，教師示范當老鼠游戲。

2、反復(fù)游戲2-3次。

六、結(jié)束延伸部分。

1、師：小老鼠還想繼續(xù)學(xué)習(xí)我們的陜西美食，你知道還有什么嗎？

2、請你們回家再搜集一些陜西美食，明天來給小老鼠教一教。

大班音樂教案(篇10)

【活動準備】

教具準備：小雞出殼課件

音樂準備：歌曲“小雞走”，音樂“小雞之舞”“小雞出殼”。

【活動過程】

一、導(dǎo)入。

教師帶幼兒活動身體，放音樂《小雞走》

二、基本部分。

1、教師請幼兒閉上眼睛猜猜老師帶來了什么?(出示雞蛋圖片)

提問：你們猜猜我今天帶來了什么?(雞蛋)你們喜不喜歡吃雞蛋?雞蛋里有什么?雞蛋里面是不是真的有雞寶寶，我們來聽一聽。(放音樂)

2、邊講述故事邊放音樂“小雞之舞”

師：(教師邊講邊播放音樂)“(第一段音樂)一天，雞媽媽生下了蛋寶寶，蛋寶寶在媽媽的保護下，慢慢的在蛋殼里孵化成了小雞，小雞在蛋殼里一天天地長大。(第二段音樂)等他長到這么大的時候，他呀揉揉眼睛睜開一看，呀!這是什么么地方?小小的、黑黑的、好難受啊，就左扭扭，右扭扭。(第三段)突然“咚”的一聲，它的頭和腳都撞到蛋殼上了。哎呀!好痛哦!是什么東西撞到我們呀?不行不行，這里面太擠了，不能呆在這里面，我要啄開蛋殼鉆出去，于是小雞就想出各種辦法想要鉆出蛋殼?！?/p>

老師：蛋殼里有沒有雞寶寶?蛋殼里都發(fā)生了什么事?

3、好，你們現(xiàn)在就是在蛋殼里的雞寶寶，剛開始的時候蛋殼里的小雞很小，他是怎樣呆在蛋殼里的?我們來學(xué)一學(xué)。

①小雞蜷縮在蛋殼里要慢慢的長大，他會做哪些長大的動作?(小雞在蛋殼里扭動身體，慢慢的長大)我們一起來試試(第一段2遍)。

小雞長大了，他揉揉眼睛，睜開一看，感覺蛋殼里太悶了，就左扭扭。(第二段2遍)。

突然“咚”的一聲，它的頭和腳都撞到蛋殼上了。雞寶寶不愿意呆在蛋殼里，他會想出哪些方法，才能從蛋殼里鉆出來(小朋友表演一下)：小雞用頭頂，用尖嘴巴啄，用翅膀推，用屁股撞……一起來學(xué)一學(xué)。(第三段1遍)

②你們可真棒，想出了這么多的動作，好吧，我們一起來把小雞長大、掙扎、出殼的動作完整的隨音樂來表演。(完整播放音樂)

三、結(jié)束部分。

1、多媒體播放“小雞出殼”的情景

師：“雞寶寶們真聰明，想出了這么多好辦法!小雞最后有沒有出來呢?多媒體播放出殼的小雞的動感畫面。

2、播放樂曲“小雞出殼”

師：“小雞出來咯!它們真開心呀!高興地唱起了歌兒，跳起了舞。

3、師：“小雞寶寶們，今天你們都想出了許多的好辦法，你表現(xiàn)得很棒!外面的太陽很溫暖，我們一塊兒到草地上去曬曬太陽休息一下吧。

大班音樂教案(篇11)

活動目標：

1.了解樂曲結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)上場舞，嘗試用動作表現(xiàn)森林。

2.通過教師示范、探索和兒歌的形式，記憶動作順序。

3.享受森林舞表演帶來的樂趣。

活動準備：森林舞曲、視頻、大樹的服裝

活動過程：

一、播放音樂，帶領(lǐng)幼兒做身體動作

師：童話劇《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》中蛤蟆爺爺和小蛤蟆是在哪兒出場的呀？

對在森林里，那我先聽聽森林舞的音樂吧，

你能試著跳幾個動作嗎？

二、幼兒在教師的幫助下探索、學(xué)習(xí)舞蹈動作

1．播放一段森林舞蹈，引導(dǎo)幼兒欣賞

師：小朋友我們一起欣賞一段森林舞蹈，這些由大樹組成的森林舞好看嗎？

仔細看待會要請小朋友想一想還有什么動作可以表現(xiàn)森林？

2.通過探索、示范和兒歌形式的幫助下學(xué)習(xí)表演森林舞

（1）、幼兒自由發(fā)揮想像探索森林舞的動作，教師肯定幼兒的表演動作。

師：“你們覺得森林舞還可以怎么表演呢？”

（2）、幼兒欣賞老師表演的森林舞

師："老師是怎么表演的？（教師一邊跳，一邊念自編動作兒歌）

和你們表演得一樣嗎？

我先做什么動作？再做什么的動作？最后做什么動作？"

你能來學(xué)一學(xué)嗎？我們一起來跳一跳吧。

（通過個別、集體的學(xué)習(xí)形式，教師幫助幼兒糾正個別動作）

3.教師帶領(lǐng)幼兒跳森林舞，鞏固動作

師：這首舞蹈的名字叫森林舞。我們跳的時候手臂要怎樣？頭要怎樣？

怎么樣才能舞的更美？

重點：當幼兒的表演不整齊時，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)先朝哪個方向做動作，當小樹慢慢長大時，森林動作和小樹動作區(qū)別。

3．幼兒伴隨音樂自由練習(xí)

4.教師帶領(lǐng)幼兒跳森林舞，鞏固動作

師：這首舞蹈的名字叫森林舞。我們跳的時候手臂要怎樣？頭要怎樣？

怎么樣才能舞的更美？

5.幼兒隨音樂完整跳森林舞，教師指導(dǎo)

師：如果我不做動作了，你們能自己表演嗎？

三、講評活動

表揚在舞蹈中大膽表現(xiàn)的幼兒。

大班音樂教案(篇12)

設(shè)計意圖：

雅典奧運會結(jié)束后，小朋友對體育運動可感興趣了，有的說"我喜歡當足球運動員"，有的說"我喜歡當羽毛球運動員、跳水運動員……"。根據(jù)小朋友的興趣，我設(shè)計了音樂活動《小球星》，讓小朋友在學(xué)唱歌曲中，激發(fā)從小愛運動，長大當運動員明星的愿望，同時向幼兒宣傳北京奧運會、支持北京奧運，培養(yǎng)幼兒的愛國主義精神和體育精神。

活動目標：

1、感受歌曲歡快的情緒，初步學(xué)唱歌曲。

2、嘗試在間奏中加入?yún)群罢Z，增添歌曲的氣氛。

3、唱出對足球的熱愛，表達孩子對2008年北京奧運的向往之情。

活動準備：

1、中國對其他國家足球比賽的錄象。

錄音帶、快板

活動過程：

（一）律動《健身操》

幼兒聽音樂做各種健身動作進活動室。

（二）發(fā)聲練習(xí)師：我們一起去看足球比賽，為他們加油，我們先練練嗓子。

（三）學(xué)唱歌曲

1、看球賽，激發(fā)孩子對足球的興趣。

2、老師第一次有節(jié)奏地打快板念歌詞，

。緊接著老師配鋼琴演唱歌曲。

難句抽出來重點指導(dǎo)。

6、幼兒聽著音樂完整的表演一遍，要求邊唱歌曲邊表演。

7、引導(dǎo)幼兒嘗試在間奏中加入?yún)群罢Z與相應(yīng)的動作。

8、完整的表演一次

（四）結(jié)束師："小朋友我們也要加油??！GO！一起去踢球吧！"

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

最新大班音樂教案4篇

我們根據(jù)您的實際需求編輯了“大班音樂教案”。在教學(xué)過程中，老師教學(xué)的首要任務(wù)是備好教案課件，又到了寫教案課件的時候了。教案是促進學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)協(xié)調(diào)和互動的重要手段。如果你有時間可以看一下本文希望你喜歡！

大班音樂教案【篇1】

活動目標：

1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的歌唱。

2、 讓大班幼兒感受新年到來的快樂。

活動準備：

音樂磁帶、錄音機，ppt

活動過程：

一、 引發(fā)興趣：（談話導(dǎo)入）

1、聽《大鼓》音樂,一起復(fù)習(xí)兒歌.

師:我們什么時候要用大鼓來慶祝呢?

2、師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎？過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀?

過年時,我們除了可以說出新年的問候,還可以用唱的方式來表達我們美好的祝愿.

二、 唱唱說說

1、師：出示新年圖片，讓大班幼兒觀察，引導(dǎo)大班幼兒說出圖片里的人在做什么？同時引導(dǎo)大班幼兒說出歌詞。

2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說歌詞，并請大班幼兒說說。

3、播放ppt《新年好》歌曲

4、請大班幼兒伴著音樂一起演唱。

5、 師幼共同唱。

三、展示分享、情感激發(fā)

1、展示分享：大班幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟著音樂的節(jié)奏進行擺動小樂器，對擺動的好的提出表揚，并請他上來讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)！

2、情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢？（小朋友之間互贈禮物等）

四、擴展放松

師放聽音樂，大班幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導(dǎo)大班幼兒根據(jù)歌詞來做出相應(yīng)的動作）

大班音樂教案【篇2】

活動目標：

1、初步熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、借助游戲和故事情節(jié)，理解歌詞的內(nèi)容情節(jié)。

3、在游戲中體驗歌曲詼諧幽默的情緒。

活動準備：

青蛙、河馬的操作道具及與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖譜。

指導(dǎo)要點：

1、教師邊操作道具邊以小青蛙的口吻講述歌詞中的.故事情節(jié)。提問：故事中都有誰？發(fā)生了一件什么事呀？

2、教師夸張的表演范唱歌曲。

3、教師出示圖譜，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

（1）學(xué)習(xí)第一、二句歌詞。請幼兒跟隨教師邊自由表演動作，邊學(xué)習(xí)演唱。

（2）學(xué)習(xí)第三、四句歌詞。提問：小青蛙鉆進的大水洞是什么地方？請幼兒跟隨教師邊自由表演動作，邊學(xué)習(xí)演唱。

（3）結(jié)束句，教師邊表演邊范唱，引導(dǎo)幼兒感受、理解結(jié)束句中漸慢的旋律，并學(xué)習(xí)演唱。

4、教師與幼兒結(jié)合圖譜完整演唱歌曲。

5、在教師的語言提示下，關(guān)注小青蛙高興、恐懼、放松的心理過程，并嘗試用表情、動作表現(xiàn)出來。“小青蛙捉迷藏的時候心情怎樣？聽到響聲時心里怎樣？發(fā)現(xiàn)是一場虛驚，心里又是怎樣？我們可以用什么動作、表情來表現(xiàn)？”

6、跟隨教師邊自由表演，邊演唱歌曲，注意用表情和動作表現(xiàn)小青蛙的情緒變化。

大班音樂教案【篇3】

一、活動目標：

1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，感受東北說唱曲調(diào)的歡快風(fēng)格。

2.掌握歌曲，能根據(jù)動物的特性創(chuàng)編歌詞進行演唱。

3.熱愛運動，向往運動會，感受其歡樂的情境。

4.通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

5.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

二、活動準備

鋼琴伴奏，動物圖譜

三、活動過程：

(一)發(fā)聲練習(xí)

1.師：彈：12345。

唱：小朋友們好。

(二)學(xué)習(xí)歌詞，理解歌詞內(nèi)容

2.教師范唱，幼兒初步欣賞歌曲。

師：小動物們召開了運動會，聽一聽都有誰參加了什么比賽?

3.根據(jù)幼兒的回答出示動物圖卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說唱部分

師：你聽到了誰?它參加了什么比賽?①小青蛙，在游泳②小猴子，在爬樹③小熊小熊在舉重

除了運動員，運動場上還有誰呢?④啦啦隊，大聲喊，加油加油加油!(引導(dǎo)幼兒理解三個加油的音量是逐漸上升的)

4.教師再次范唱，引導(dǎo)幼兒跟著琴聲練習(xí)自己打節(jié)奏

師：我們來看一看是不是這些小動物在參加比賽。

5.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)完整的歌詞，并用多種方式熟悉歌詞

師：開運動會之前會發(fā)生什么?有人在招呼小動物們來參加比賽呢!"嗨~運動場上真熱鬧，比賽項目真不少""參加的小動物，個個本領(lǐng)高。

師："有哪些小動物參加了比賽呢?"(引導(dǎo)幼兒自己根據(jù)圖卡來說)小猴子。。。小青蛙。。。小熊。。。啦啦隊。。。"鍛煉身體真正好!

(三)學(xué)唱歌曲，體會歌曲的歡快風(fēng)格

6.介紹說唱形式，帶領(lǐng)幼兒感受說唱歌曲的歡快風(fēng)格

師：這首歌有什么特別的地方?東北歌曲的說唱形式，有唱的地方，還有的地方是說的。哪些地方?一起來說一說。跟著琴聲，老師唱，你們來說。

師：有一個地方請你們聽一聽哪里是唱的哪里是說的?(練習(xí)難點句式"參加的小動物，個個本領(lǐng)高")

7.引導(dǎo)幼兒嘗試用動作記唱的部分，教師帶領(lǐng)幼兒歌唱整首歌

師：有什么好方法記住唱的部分?一起來唱唱看。

8.用多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

師：你們有沒有學(xué)會了呢?老師現(xiàn)在輕輕唱，請學(xué)會的小朋友大聲唱出來。

師：看來好多小朋友都會唱了，那我要來考考你們了。請女生唱念的地方，男生唱唱的地方。想一想，哪些是念的，哪些是唱的.

師：請幾個小朋友表演唱給大家聽，其他的小朋友做小裁判，聽聽看他唱的怎么樣?

9.加入演唱情感，整體練習(xí)，嘗試不用琴聲伴奏演唱

師：開頭招呼小伙伴的"嗨"怎么唱?三個"加油"的音調(diào)要慢慢加重。

(四)創(chuàng)編

10.引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的動物帶入歌詞演唱

師：運動場上還有什么小動物也在比賽?說一說，加入到歌詞中試試看唱出來。大家一起來唱唱看。

(五)結(jié)束部分

11.結(jié)束

師：請你們課后找找還有哪些小動物在運動場上參加比賽，把他們唱進歌曲里吧。

四、活動反思：

本次活動所選擇的歌曲對于大班幼兒來說并不是非常困難，重點在于把握歌曲的說唱形式之間的轉(zhuǎn)換，我運用了圖片的形式幫助幼兒記憶說的部分的歌詞，但是忽略了整首歌曲的完整練習(xí)，但是孩子們在創(chuàng)編歌曲的過程中非常具有想象力，如果我能對其中的歌詞稍微進行一點引導(dǎo)會更棒。

大班音樂教案【篇4】

活動目標

1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，唱準附點和休止符。

2.用友好、快樂的情緒演唱，感受歌曲的歡快。

活動重點：

理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快。

活動難點：

唱準附點和休止符。

活動準備：

歌曲《七彩光和果娃娃》、圖譜

活動流程

一、故事引題，歌曲導(dǎo)入

1.師：小朋友們，剛才我們聽了故事《調(diào)皮的七彩光》，故事里的七彩光可調(diào)皮啦，他們在天上玩夠了，就偷偷溜到地上去玩，把七彩色帶給了大家。

2.瞧，這一次七彩光又偷偷溜到了果園里，和果園里的果娃娃們玩起了游戲，咦，七彩光和果娃娃會發(fā)生什么有趣的事呢？我們一起來聽一首歌曲《七彩光和果娃娃》吧！

二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲

1.教師清唱歌曲一遍，幼兒仔細傾聽。

2.提問：你聽到了什么？七彩光和果娃娃發(fā)生了什么有趣的事？

3.教師根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)圖譜。

4.引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地朗誦歌詞，重點學(xué)念歌曲念白部分。

5.教師再次清唱歌曲，幼兒看圖譜跟唱幾遍，感受樂句中的`附點及休止符的唱法。

6.分多種形式演唱歌曲，唱準附點和休止符。

四、創(chuàng)編歌詞

1.請幼兒用其他水果名來替換念白處的內(nèi)容。

2.采用個別幼兒創(chuàng)編的念白來完整演唱歌曲。

大班音樂教案(范例12篇)

以下是我們?yōu)槟鷾蕚涞年P(guān)于“大班音樂教案”的相關(guān)資料。教案和課件不僅涉及教學(xué)步驟，還關(guān)系到教學(xué)標準，每個老師都應(yīng)認真規(guī)劃自己的教案和課件。學(xué)生的反應(yīng)可以幫助教師調(diào)整教學(xué)方案，提高教學(xué)效果。請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站，獲取更多相關(guān)信息！

大班音樂教案 篇1

活動內(nèi)容及進程

活動目標：

1.在熟悉音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，唱準切分音。

2.感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。

3.在理解歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編歌曲。

活動準備：

1.知識準備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

2.物質(zhì)準備：ppT、歌曲音頻、音樂圖譜、

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對歌曲的興趣

1.小朋友們，瞧，前面有一片美麗的大森林，森林里肯定住著很多的動物朋友，那我們也來變成自己喜歡的動物，我變成了森林之王大獅子，你們變成了什么？動物們在一起真開心呀。

2.剛剛你們扮演的是什么動物？它是什么樣子的？

3.今天森林里發(fā)生一些奇怪的事情，我們一起來看看吧。（無聲視頻）

動物們之間都反了是嗎？反了，我們可以用一個好聽的詞叫“顛倒”

這些顛倒的事編成了一首好聽的歌叫《顛倒歌》，我們一起來聽一聽

二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和節(jié)奏，理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱。

（一）傾聽歌曲2—3遍

提問：

1.你剛剛聽到了什么？

2.哪些小動物發(fā)生了顛倒的事情？

3.在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情？

教師清唱第二遍，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞（剛才還有小朋友沒聽太清楚，現(xiàn)在老師唱一遍，認真聽呦，一會兒告訴我你還聽到了什么？）

5.現(xiàn)在我們再完整的聽一次。

（一）學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏樂譜

XXXXXXXX|XXX-|XXXXXXX|XXX-|

XXXXX-|XXXXX-|XXXXXXX|XXXXX-|

1.這首顛倒歌你們聽起來感覺怎么樣？這么好玩的歌想不想來學(xué)一學(xué)。

2.小朋友們，想要把一首歌唱的好聽，節(jié)奏很重要哦。

3.孩子們這一個X表示幾拍？一個四分音符為一拍，拍一次手。兩個X連在一起下面還畫了一條線呢？兩個X合起來也是一拍，我們要很快的拍兩下。這條橫線表示什么呢？拖音，一條橫線拖一拍，我們也要拍一次手，那這里三個X在一起，前后的X下面都有橫線，我們要怎么拍呢？前后兩個音短，中間的音長，重音在第二個音，這叫做切分音，我們用一個英文字母W表示。

1.引導(dǎo)幼兒把歌詞按節(jié)奏來正確講出來。

（二）幼兒學(xué)唱新歌曲

哇，你們學(xué)的真快，我們跟著歌曲學(xué)著唱一唱，要邊唱邊拍出節(jié)奏哦！

1.小朋友們，剛剛你們都表現(xiàn)非常好，但是我們已經(jīng)是大班的孩子了，應(yīng)該要給自己一點難度，這次我們跟著伴奏一邊拍節(jié)奏一邊唱可以嗎？

2.我們說了這是一首有趣又好玩的歌，所以我們得唱出語氣，剛剛我們都是一起唱，現(xiàn)在你們唱一句，老師唱一句。你們先開始。

（三）分角色表演唱

加入語氣之后，這首顛倒歌果然更好玩了，現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來表演唱。我們先從第一段開始，誰愿意上來來扮演小老鼠？誰演大獅子？小螞蟻？大象？事情全顛倒我們一起唱。

1.第二段，誰要扮演小小魚兒，小鳥？公雞和母雞？事情全顛倒我們也一起唱。

2.接下來這樣我們所有小朋友全都起立，加上你喜歡的動作還有合適的語氣來表演這首歌好嗎？可以做跟老師不一樣的動作。

3.因為你們的表演這首歌更有趣更好玩了！

三、歌詞創(chuàng)編，開拓知識

1.那森林里除了這些動物之外，你覺得還有哪些動物也會發(fā)生顛倒的事情呢？來，開動腦筋來想一想，我們也把他編到歌曲里。

活動結(jié)束后，請小朋友們開動腦筋再想一想還有哪些動物也可以發(fā)生顛倒的故事，編到歌曲里唱一唱好嗎？

活動反思與意見

本次開展的活動《顛倒歌》曲風(fēng)詼諧、風(fēng)趣，帶給孩子一種不同的情感體驗，是小朋友喜歡的作品，能激發(fā)孩子參與活動的興趣。

第一環(huán)節(jié)，我給孩子們創(chuàng)設(shè)了來到大自然的情景，讓孩子們變成了自己喜歡的動物，并說說動物們原有的特征和引出的顛倒歌內(nèi)容形成對比，激發(fā)幼兒的興趣。

第二環(huán)節(jié)，借助動畫音頻幫助幼兒理解歌詞，再用圖譜來梳理記憶歌詞。其次每次的傾聽環(huán)節(jié)都讓幼兒帶著問題來傾聽，并提針對性的問題對幼兒進行提問，這樣能提高幼兒的注意力，幫助理解、記憶歌詞；幼兒有充分的傾聽機會和學(xué)唱時間，有了利于幼兒掌握歌曲。但是我是兩段一起聽，對幼兒記憶歌詞有難度，應(yīng)當分段來聽效果會更好，由于擔心幼兒對歌詞掌握不好，在理解、記憶歌詞環(huán)節(jié)運用的較長時間進行引導(dǎo)，導(dǎo)致整個活動的時間偏長。

第三環(huán)節(jié)，學(xué)唱節(jié)奏，我出示了整首歌曲的節(jié)奏，有點把簡單的事情復(fù)雜化，讓幼兒在學(xué)唱的部分比較吃力，缺少了趣味性。

第四環(huán)節(jié)，表演和創(chuàng)編部分，幼兒興趣高，富有激情。但是由于對歌曲掌握不夠，環(huán)節(jié)不是很流暢。

整個活動總體上幼兒興趣濃厚，能積極主動地發(fā)言，思維活躍，對歌曲中的動物顛倒對應(yīng)的關(guān)系理解掌握得很好，會大膽表現(xiàn)自己對歌曲內(nèi)容的理解。

大班音樂教案 篇2

活動目標：

1、體驗音樂與古詩詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)。

2、探索用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。

3、嘗試根據(jù)古詩情境進行繪畫。

活動準備：

幼兒在語言活動中已經(jīng)會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節(jié)有一定的認識。材料準備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等。

活動過程：

1、在情境中創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)詩歌《清明》

師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節(jié)嗎？猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感？

2、按節(jié)奏吟誦《清明》

（1）教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。

（2）教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

（3）引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。

（4）教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。

（5）幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。

3、根據(jù)理解繪制圖畫

幼兒根據(jù)自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖

4、交流欣賞

幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。

大班音樂教案 篇3

活動目標：

1.能用連音和跳音的歌唱方式，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，感受創(chuàng)編的樂趣。

活動準備：

紙、筆、音樂磁帶或CD。

活動過程：

一、我們的亮眼睛

1.我們都有一雙明亮的眼睛，你用這雙明亮的眼睛看到了什么？

2.引導(dǎo)幼兒再一次與同伴面對面，看看對方的眼睛里有什么？

二、你的眼里有個我

1.真是好神奇，我的眼睛里有個你，你的眼睛里有個我。今天老師就把這首歌曲唱給大家聽。

2.教師范唱一遍歌曲。

3.幼兒仔細聆聽歌曲，說說自己對歌詞的理解。教師根據(jù)幼兒的回答，用歌曲中的樂句重復(fù)唱一遍。

三、神奇的亮眼睛

1.這是一首很歡快的歌曲，表達兩個小朋友對眼睛的神奇感到驚訝、喜悅的心情。

2.師幼共同討論，并用范唱的方式引導(dǎo)幼兒感受。

3.填詞演唱，注意連音和跳音的唱法。

4.唱完一遍以后，教師彈奏歌曲間奏，全體幼兒起立向左挪一個位置。

5.演唱遍數(shù)視幼兒興趣而定。

大班音樂教案 篇4

【活動目標】

1、嘗試用肢體語言表現(xiàn)對音樂（優(yōu)美柔和、活潑輕快）的理解和感受，學(xué)習(xí)水草和小魚的舞蹈動作。

2、在與同伴共同表現(xiàn)的過程中，體驗韻律活動的愉悅，樂意參加韻律活動。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

【活動準備】

情景表演及背景道具（可做演示的幕布架一個、長的幕布一大塊）、各種襪子數(shù)雙。樂曲。椅子背的布套若干個。

【活動過程】

一、初賞樂曲、感知情節(jié)，引導(dǎo)創(chuàng)造、學(xué)習(xí)動作

1、欣賞水草表演，感受、表現(xiàn)水草優(yōu)美、柔和的動作。（3分鐘）

出示背景圖。操作教具。

提問：剛才你看到了誰在干什么？這段樂曲給你的感覺是怎樣的？

你們想想看怎樣的動作來表現(xiàn)水草？為什么要用這樣的動作來表現(xiàn)水草？

我們一起來學(xué)學(xué)水草的動作。

師：現(xiàn)在我們讓水草變的更漂亮一點。（全體幼兒一個手套上綠襪24再次表演。）（播放水草音樂）

2、欣賞小魚表演，感受、表現(xiàn)小魚活潑、輕快的動作。（3分鐘）

問：你們猜在海底里，誰會跟水草一起玩呢？我們來聽一聽。（播放小魚音樂）

問：你為什么覺得是小魚呢？你覺得小魚是怎么游的？

這段樂曲給你的感覺是怎樣的？跟我們剛才聽得音樂有什么不同？

3、欣賞小魚和水草玩的情景，學(xué)習(xí)自我合作表現(xiàn)。（4分鐘）

（播放小魚音樂）

師：現(xiàn)在我們一個手做水草，一個手做小魚，聽著音樂,一起來玩一玩。

二、再賞樂曲，拓展想象，分步提升、小組合作。

1、兩兩合作表現(xiàn)水草或小魚。（播放水草和小魚樂曲）（3分鐘）

師：現(xiàn)在我們兩個人合作一個人做水草,另一個小朋友做小魚，請把一個小手藏起來。

2、小組合作表現(xiàn)水草或小魚。（播放水草和小魚樂曲）（4分鐘）

要求：現(xiàn)在請大家分組坐成三個圓圈。我們要兩個手變成水草或是小魚，請你跟旁邊的小朋友交換一下襪子。

三、激勵創(chuàng)造、完整表現(xiàn)，深入要求、集體演繹。

除了用手表現(xiàn)外，還可以用靈活的身體來表現(xiàn)水草和小魚.

1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編用身體動作表現(xiàn)水草。（播放水草樂曲）（4分鐘）

問：現(xiàn)在我們一起來想一想用身體怎樣表現(xiàn)水草呢?

可不可以兩個人合在一起表現(xiàn)水草呢?

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編用身體動作表現(xiàn)小魚。（播放小魚樂曲）（4分鐘）

問：用身體做小魚的動作應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？小魚應(yīng)該怎么游動？

小魚輕快靈活的跟水草有什么不一樣？

3、分角色用身體動作表現(xiàn)水草和小魚。（4分）

（播放水草鯊魚小魚音樂）

師：聽！這是誰來了？等鯊魚游走了，小魚又出來玩了。

四、激發(fā)拓展、經(jīng)驗遷移，引領(lǐng)再創(chuàng)、體驗愉悅。（2分鐘）

1、遷移替換水草柔美動作。

師：今天，我們學(xué)習(xí)了用優(yōu)美的音樂編出許多水草扭動的動作，請你們想一想還有哪些東西也可以用上象水草這樣優(yōu)美的動作呢？

2、啟發(fā)替換角色表現(xiàn)樂曲。

師：如果我們現(xiàn)在要來表現(xiàn)柳樹和小鳥呢？能不能把我們今天學(xué)的這些動作編進去，回去后請大家再編一編。

【活動反思】

在這次的活動中，孩子們的知識準備非常充分，也能積極參與創(chuàng)編動作，我嘗試著給幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松有自主的學(xué)習(xí)氛圍，積極引導(dǎo)孩子創(chuàng)編小魚游戲的各種動作。用“讓老師跟你們學(xué)一學(xué)”的引導(dǎo)語讓孩子成為活動的主人。在感受音樂的快慢對比時，我以“水草生長”、“小魚游動”兩種不同的動作讓幼兒得到感知，從孩子們參與活動的熱情可以看出他們在“小魚與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂。

【不足之處】

作為大班的幼兒，表現(xiàn)欲望是強烈的，在活動中，教師一直讓幼兒用手部動作來表現(xiàn)水草和小魚，我覺得教師可以讓幼兒站起來不僅用手也要同時配合身體的動作來表現(xiàn)，這樣會更加的生動形象，幼兒的參與性會更高。

大班音樂教案 篇5

設(shè)計意圖

大班藝術(shù)活動《說唱臉譜》選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)上學(xué)期主題二《我是中國人》的次主題三《中國人了不起》，它是一首京劇與流行音樂相結(jié)合的戲歌，借鑒京劇唱腔和旋律，將我國的傳統(tǒng)戲曲元素巧妙地融入到歌曲之中，使整首歌唱起來瑯瑯上口，聽起來亦歌亦戲。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：成人要“創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品，讓幼兒喜歡觀看舞蹈、戲劇等表演，豐富幼兒對音樂的感受和體驗?！焙⒆訉﹦”容^陌生，但是京劇中奇特的唱腔、獨特的藝術(shù)形式和表演風(fēng)格吸引著孩子們的注意力，活動中，我巧妙的運用視聽結(jié)合法指導(dǎo)幼兒通過自由表達的機會，初步感知中國京劇藝術(shù)的魅力，感受中國人的了不起，增強民族自豪感，萌發(fā)作為一名中國人的驕傲和自豪。

活動目標

1.了解歌曲獨有的京韻唱腔，初步學(xué)會演唱歌曲。

2.學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動作來表現(xiàn)人物的性格。

3.初步感受京劇的特點和魅力，為京劇是中國特有的藝術(shù)而自豪。

重點難點

重點：了解歌曲獨有的京韻唱腔，在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上初步嘗試表演歌曲。

難點：唱好最后一句，并學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動作來表現(xiàn)人物的性格。

經(jīng)驗準備：

1.請幼兒收集有關(guān)京劇的臉譜、行頭、服裝等的相關(guān)知識，并布置成“京韻國粹”主題墻面。

2.欣賞過京劇表演片段，熟悉樂曲旋律。

物質(zhì)準備：

1.供幼兒表演使用的表演區(qū)材料：盔頭、服飾、臉譜、髯口等。

2.幼兒自制的“京劇宣傳卡”。

3.多媒體課件。

活動過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境 興趣導(dǎo)入

教師邀請幼兒進入梨園小劇場，用京劇特有的方式亮相，營造濃郁的'京劇氛圍，并嘗試用京劇唱腔向大家問好，練習(xí)發(fā)聲，提醒幼兒拖住氣息。

（二）欣賞歌曲 理解歌詞

1.教師范唱《說唱臉譜》，請幼兒欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的京劇韻味，體會京劇的唱腔。

（1）提問：你覺得這首歌跟你以前學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同?幫助幼兒分辨京劇與歌曲不同的曲調(diào)風(fēng)格。

（2）再次欣賞,引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌詞:歌曲中唱了幾種臉譜?都是什么顏色的?臉譜人物各是誰？

2.教師利用多媒體課件，簡單介紹不同的臉譜,幫助認識歌曲中的人物。

如：藍臉的竇爾敦在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場上殺敵英勇無比；黃臉的典韋很勇猛；白臉的曹操很精明；黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣發(fā)脾氣時渣渣亂叫，很遠的地方都能聽見。

（三）嘗試演唱 體味唱腔

1.幼兒跟隨教師或課件學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

2.利用圖譜重點演唱最后一句“啊……”的唱法。

3.引導(dǎo)幼兒探索用合適的力度演唱每一個樂句，并用動作表現(xiàn)出它們的不同。如：“藍臉的竇爾敦盜御馬”最輕；“紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場殺”稍用力；“黃臉的典韋”短促；“白臉的曹操”輕巧；“黑臉的張飛叫喳喳……”最響亮。

4.創(chuàng)設(shè)“臉譜轉(zhuǎn)盤”游戲情境，增加演唱活動的趣味性。

（四）聯(lián)系生活 萌生情感

1.請幼兒說一說身邊的哪些人喜歡唱京劇，討論分享自己的感受，進一步感受京劇的博大精深，萌生作為中國人的驕傲和自豪。

2.請幼兒利用表演區(qū)材料裝扮起來師幼共同表演，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)和模仿簡單的臺步。

（五）現(xiàn)場互動 藝術(shù)傳承

請幼兒分發(fā)自制的“京劇宣傳卡”，讓身邊的人通過掃一掃活動二維碼的方式與孩子們建立互動，鼓勵幼兒做好民族文化的傳承者，實現(xiàn)民族藝術(shù)與時代相互融合的目標。

（六）延伸活動

幼兒在區(qū)域里繼續(xù)學(xué)習(xí)其他京歌和京劇選段，如：《龜兔賽跑》、《紅娘》、《紅燈記》等，了解京劇的主要角色，進一步體驗唱腔的優(yōu)美，感受國粹藝術(shù)的偉大。

活動總結(jié)

一、教學(xué)理論依據(jù)

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：教師要“欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動，贊賞他獨特的表現(xiàn)方式?！被顒又校處熗ㄟ^——欣賞京歌（體味京韻），——模仿表演（感悟內(nèi)化）——交流分享（同伴共享京劇經(jīng)驗）——互動探究（情感升華）四大環(huán)節(jié)，與幼兒建立積極的互動，為孩子們創(chuàng)造充分展現(xiàn)的機會，滿足幼兒自由表達的心理需求，讓孩子們真正喜歡京劇這一藝術(shù)形式。

二、實施策略

1.尊重表現(xiàn)實施策略：活動中，緊緊抓住欣賞——討論——表達三條主線，讓幼兒在聽聽、哼哼、學(xué)學(xué)、做做的過程中，為孩子們創(chuàng)設(shè)自由表達的機會，尊重他們的興趣和獨特感受。

2.環(huán)境融合實施策略：集體表演環(huán)節(jié)中，充分利用環(huán)境資源，把集體活動與區(qū)域活動巧妙結(jié)合，讓課程更具延展性，讓表演更深入，讓情感更升華。

3.同齡共學(xué)實施策略：交流分享，請同伴聯(lián)系生活分享自己對京劇的感受和了解，建構(gòu)對我國京劇藝術(shù)的淺顯經(jīng)驗。

4.信息技術(shù)應(yīng)用實施策略：活動結(jié)束部分，通過設(shè)置活動二維碼的方式，用信息化手段讓孩子們與身邊的人建立互動，實現(xiàn)民族藝術(shù)與時代相互融合的目標。

大班音樂教案 篇6

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

2、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。

重點難點：

引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。

活動準備：

物質(zhì)準備：秋天背景圖、圖片、錄音機。

環(huán)境準備：布置秋天的美麗場景。

活動過程：

一、利用情景， 談話引題

1、 布置秋天的美麗景象，隨音樂《小樹葉》進入活動室。

提問：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，你發(fā)現(xiàn)了什么？

秋天是一個豐收的季節(jié),有很多果實都成熟了,讓我們一起去參觀 一個秋季果實博覽會吧.(放音樂“秋天多么美”)

（評：創(chuàng)設(shè)一定的情景，在秋天的美麗景象下，引導(dǎo)幼兒回憶秋天，引發(fā)幼兒的思維，回憶已有的經(jīng)驗。為下一步做鋪墊。）

二、出示掛圖，理解歌詞，感知音樂。

1、觀察掛圖：（引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就象他的小白牙）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎？

（評：巧妙地運用了掛圖，讓幼兒腦印象中不清晰的事物變得直觀，更容易理解記憶歌詞 。）

2、教師范唱歌曲：

提問：（1）你覺得這首歌曲好聽嗎？為什么？

（2）你最喜歡哪一句呢？請你在來聽一遍，聽完了告訴大家。（教師再次范唱并用圖片提示）

3、利用掛圖學(xué)習(xí)歌詞。

4、幼兒整首跟唱

（1）提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲。

（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達

5、分組表演唱

教師：小朋友唱的真好聽，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動作呢，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。（唱完后讓孩子們自評）你喜歡誰的表演？為什么？

（評：《綱要》中指出：幼兒的藝術(shù)能力是在大膽的過程中逐步發(fā)展起來了。為了培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)，感受力，教師圖為并茂的通過范唱，學(xué)歌詞，整首教唱，和肢體感受等多種渠道加深幼兒對音樂的理解，又增添了趣味性。）

三、和幼兒一起與秋天合影留念：

教師：你們看秋天多美啊，大家都這么的開心，我還帶來了照相機呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像，留作紀念，你愿意嗎？好我們?nèi)フ障嗔耍。ǚ乓魳烦鼋淌遥?/p>

評：整個活動過度自然，通過多種渠道感知理解，而且情景化地帶動幼兒積極參與，體驗感知音樂，各環(huán)節(jié)中教師抓住教材的特點，與幼兒的學(xué)習(xí)特點相吻合的方式，來培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的音樂素質(zhì)，使本活動達到了完美的效果，享受到了愉悅的情感體驗，完成了預(yù)期目標。

大班音樂教案 篇7

活動目標：

1.仔細觀察圖譜，學(xué)習(xí)秧歌的基本步伐和簡單動作。

2.知道秧歌是漢族的一種傳統(tǒng)特色舞蹈，感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。

3.樂意主動參與學(xué)習(xí)和表演活動，體驗舞蹈的樂趣。

4.了解兒歌的含義。

5.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

活動準備：

1.秧歌舞錄像、音樂資料。

2.秧歌道具手巾花、綢帶等。

3.秧歌舞圖片、十字步圖譜、秧歌動作分解圖譜活動過程：

(一)看圖片，激發(fā)幼兒興趣。

1.展出秧歌舞的圖片，讓幼兒欣賞。

教師：老師帶你們?nèi)€非常熱鬧的地方，看看那里的人們在干什么?

2.幼兒自由欣賞圖片，模仿動作。

教師：他們在干什么呀?你可以學(xué)一學(xué)他們的樣子。

(二)欣賞《秧歌舞》，了解它是我國漢族的一種傳統(tǒng)特色舞蹈。

1.教師介紹秧歌舞，豐富幼兒知識。

教師：有誰知道這種舞蹈叫什么名字?你愿意學(xué)一學(xué)他們的樣子嗎?

2.欣賞《秧歌舞》錄像，感受濃郁的民族風(fēng)情。

教師：老師還帶來了這些叔叔阿姨跳舞的錄像呢，想看嗎?

(三)學(xué)習(xí)《秧歌舞》

1.回憶錄像內(nèi)容，介紹自己最喜歡的動作。

教師：叔叔阿姨跳得真好啊!你特別喜歡哪一個動作?請你來學(xué)一學(xué)。

2.了解十字步是秧歌舞最基本的步伐，結(jié)合圖譜練習(xí)。

教師：學(xué)習(xí)秧歌舞有一個秘訣，(神秘地告訴幼兒)那就是十字步。

3.幼兒選擇動作的分解圖譜，自由模仿跳秧歌舞。

教師：請你選自己喜歡的動作，看著圖譜來學(xué)一學(xué)秧歌舞。學(xué)會了一個動作還可以換另一個學(xué)一學(xué)。

4.對于能力差的幼兒給予幫助，還可以建議他們看著電腦視頻模仿。

教師：如果你遇到看不懂的，可以問一問其他小朋友或老師，也可以請教一下電腦博士。

(四)自由表演秧歌舞1.引導(dǎo)幼兒大膽在集體面前表現(xiàn)。

教師：你學(xué)會秧歌舞的動作了嗎?誰愿意把自己學(xué)會的動作和大家分享一下?

2.請大膽表現(xiàn)的幼兒當小老師，教大家學(xué)習(xí)動作。

教師：還有誰也學(xué)會了這個動作?你們一起來表演給大家看看。沒學(xué)會的小朋友可以跟他們再學(xué)一學(xué)。

3.配合道具，集體表演秧歌舞。

教師：秧歌舞會開始啦，讓我們一起跟著音樂舞起來吧!

活動延伸：

游戲活動：將秧歌舞的稠帶和手絹花投放至表演區(qū)，幼兒繼續(xù)表演秧歌舞。

創(chuàng)編活動：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編秧歌舞動作，并畫出動作圖譜，提供給大家模仿。

家園活動：利用網(wǎng)絡(luò)視頻資源，讓孩子了解更多的民族風(fēng)情。

大班音樂教案 篇8

活動目標

1學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，唱準休止符。

2通過理解歌詞內(nèi)容演唱歌曲，體會歌曲的幽默風(fēng)趣。

3體驗合作演唱歌曲時，讓別人開心的樂趣。

活動準備

物質(zhì)準備：ppT課件、音樂

經(jīng)驗準備：對“顛倒”一詞有初步概念。

活動過程

一、以故事的方式導(dǎo)入活動

師：樹林里住著許多小動物，他們每天都愉快的生活著，可是有一天，一個小仙女來到了樹林里，她對手里的魔法棒說：魔法魔法變變變，你們瞧樹林怎么了？我們用一個好聽的詞來說叫“顛倒”。小動物們的生活受到小仙女魔法的影響，顛倒了。想不想知道發(fā)生了？我們一起來聽一聽歌里面是怎么說的？

二、出示圖片、學(xué)唱歌曲第一段

1教師唱第一段，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

師：你聽到歌里面說了什么好聽的話？

a幼兒說到一句話，出示相應(yīng)的圖片。

b沒說出來，教師再念一次。

師：下面請小朋友跟著老師，看著圖片，我們一起來用好聽的話說一說這些顛倒有趣的事情。（2遍）重點學(xué)念前兩句（個別、集體）

2幼兒看圖片學(xué)唱第一段

師：請你們聽好音樂，聽聽老師在唱到哪幾個地方的時候停頓了一下。

a我們把這兩個空拍的地方唱準了來試一試，（1遍）

b沒唱準，再來一次（2遍）

師：老師覺得你們的聲音有點輕，就像大獅子害怕那個小老鼠，有點膽小。聽好音樂再來一次，這一次要把聲音唱出來哦?。?遍）

師：這一次都像大王了，聲音很響亮。

師：這上面發(fā)生了哪兩件顛倒的事情？給你什么樣的感覺？用開心的聲音唱一唱（4遍）

三、出示圖片、學(xué)唱歌曲第二段

1出示小魚、小鳥圖，幫助幼兒理解歌詞。

師：小魚和小鳥之間會發(fā)生什么顛倒的事情呢？

教師小結(jié)：小魚會在藍天里飛，小鳥會在大海里游，我們用兩句好聽的話說叫“小小魚兒飛呀飛在藍天里，小鳥兒游呀游在大海里”

師：請小朋友來說說這兩句好聽的話。（兩句分開學(xué)念，個別到集體）

師：除了小小魚兒和小鳥兒還有誰來了呢？

師：公雞和母雞會發(fā)生什么顛倒的事情？

教師小結(jié)：公雞會生蛋，母雞喔喔啼。我們把之前學(xué)的好聽的話連起來一起說一說，最后不要忘記還有“事情全顛倒，哈哈你說多可笑”（2遍）

2學(xué)唱歌曲第二段

師：老師把這些好聽的話編成了一段歌，想不想聽一聽？這次老師有一個要求，聽聽看在哪幾個地方停頓了。（范唱）

A唱準了來一次

B沒唱準來一次

師：哈哈事情全顛倒，你們覺得可不可笑，開心的語氣唱一遍（3遍）

3藏圖片游戲

師：圖片寶寶們都藏起來了，它說了要是你們能唱對，它們就出來了，有木有信心把他們唱出來？既然這樣那趕緊的，聽音樂唱一唱（4遍）

四、多種方式完整學(xué)唱歌曲

師：把剛才我們學(xué)的兩段連在一起會不會唱呢？想不想來挑戰(zhàn)一下？完整的唱一遍。

師：圖片又藏起來了，這一次難度加大了，你們有么有信心把歌唱對？還等什么趕緊的來唱一唱。

師：我們可以加上自己喜歡的動作來表演。邊唱邊做動作。

師：我們來玩接唱的游戲。(5遍)

A師幼接唱

B分組接唱

五、延伸：創(chuàng)編歌曲

出示小狗小貓小烏龜小兔子的圖片

師：回去之后想一想這些小動物又會發(fā)生哪些顛倒的事情，明天來告訴老師。

大班音樂教案 篇9

幼兒園大班音樂教案：綠色、白色和黑色

21世紀教師應(yīng)該具備的新技能：

1、創(chuàng)新能力：根據(jù)教師自己的經(jīng)驗研究教與學(xué)。

2、較好地掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

3、廣泛的合作與交流的能力。

課題生成：

當時選擇此活動，是因為在一系列的體育活動中，發(fā)現(xiàn)本班幼兒具有了一定的冒險精神，幼兒能夠表現(xiàn)的勇敢、堅強，敢于和困難作斗爭。那一階段幼兒喜歡看戰(zhàn)斗性強的動畫片，如《星球大戰(zhàn)》、《奧特曼》等。因此，根據(jù)幼兒的興趣，我開展了一系列的活動來滿足幼兒的欲望。此活動就是其中之一，我選擇了一段情節(jié)較豐富的音樂，讓幼兒以通過故事理解、感受音樂的性質(zhì)，再讓幼兒通過想像及自身的動作來表現(xiàn)自己對音樂感受的程度。故事中的狼是幼兒懼怕和憎恨的動物，小白兔在幼兒的心目中則是可愛、軟弱的小動物。而在活動中，小白兔很聰明、勇敢，它運用自己的智慧戰(zhàn)勝了黑色的老狼，這一點正是孩子們所喜歡、所期望的。

活動目標：

1、進一步感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)感受樂曲A段音樂靜悄悄進行的性質(zhì)和B段音樂向上、向外擴張的緊張感及A段悄悄的隱沒的性質(zhì)。

2、探索用動作和表情自由表現(xiàn)老狼的焦急、疲勞和失望。

3、學(xué)習(xí)在有趣的游戲中按情境克制自己的情緒和行為，按音樂的要求進行、停止、入座位，進行時保持隱蔽的姿態(tài)和適當?shù)木嚯x。不發(fā)出聲響，不碰撞椅子。

活動準備：

1、節(jié)奏圖動畫軟件。

2、故事《小白兔與狼》的動畫軟件。

3、狼的頭飾2只。

活動過程：

1、開始部分。

(1)隨音樂進場。

(2)復(fù)習(xí)歌曲《拉拉勾》、《表情歌》。

2、基本部分。

(1)欣賞整段音樂，感受音樂節(jié)奏。

①教師：現(xiàn)在，教師和小朋友們一起來聽一段音樂，仔細地聽聽，這段音樂，你聽了以后有什么感覺?幼兒發(fā)表不同意見，然后教師小結(jié)。

②感受音樂的節(jié)奏，出示節(jié)奏圖，隨音樂拍打節(jié)奏。

③教師：這幅節(jié)奏圖上有些什么顏色?(白色、綠色、黑色)

這三種顏色表示什么呢?教師聽音樂輕聲講一遍故事。

白色的逗號音樂表現(xiàn)的是誰?(小白兔)

黑色的句號音樂表現(xiàn)的又是誰?(老狼)

這段音樂的名字就叫：綠色、白色和黑色。

(2)結(jié)合故事《小白兔與狼》的情節(jié)分段欣賞音樂。

①讓我們一起來聽一聽第一段音樂，聽完后提問：聽了之后有什么感覺?

小結(jié)：這段音樂很快、很跳躍，說的是小白兔采蘑菇和草莓，可黑色的老狼又在綠色的草叢里等著，小兔子該怎樣去采蘑菇、草莓哦。

②個別小朋友隨著音樂表演(提醒幼兒將靜悄悄行進的表現(xiàn)出來)。

③聽第一段音樂集體表演。

大班音樂教案 篇10

教學(xué)目標設(shè)計：

1、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。

2、學(xué)習(xí)運用好滑音、波音裝飾演唱的《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽。

3、用身邊常見的音樂素材進行多元化創(chuàng)編。

教學(xué)重點設(shè)計：

(1)、感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

（2）、準確地表現(xiàn)上滑音、上波音記號。

教學(xué)難點設(shè)計：

多元化創(chuàng)編。

教材分析：

《小螺號》這首歌曲是第四單元《水上的

歌》中的教學(xué)內(nèi)容。是一首曲調(diào)歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。學(xué)情分析：

對于四年級的孩子來說，《小螺號》已經(jīng)是耳熟能詳了，這個年齡段的學(xué)生有了一定的欣賞、創(chuàng)編能力，所以如何讓學(xué)生通過欣賞、二聲部演唱、節(jié)奏創(chuàng)編、表演等一系列藝術(shù)活動中感受藝術(shù)所帶來的美好情感，從而調(diào)動全體學(xué)生參與藝術(shù)活動，增強他們對音樂課的興趣。教法設(shè)計：

小學(xué)音樂課應(yīng)真正實施素質(zhì)教育，以感悟音樂為核心，把培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂基本素質(zhì)作為教學(xué)追求的首要目標，所以音樂課要面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動性，注重對學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)，所以我根據(jù)四年級學(xué)生年齡特點選擇了以下教法：

1、情境創(chuàng)設(shè)法：通過給學(xué)生講述美麗的情境，尋找演唱的感覺，

從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、聽唱法：《小螺號》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨?，在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強化，不知不覺中自然掌握。這樣符合學(xué)生的年齡特點，便于學(xué)生學(xué)會歌曲。

3、對比法：可以更直觀的感受音樂記號的作用。

4、小組討論法：讓學(xué)生自己當指揮家，創(chuàng)意演唱、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的片段、小情景劇等，讓學(xué)生在表演中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。學(xué)法設(shè)計：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極投入到學(xué)習(xí)情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng)，因此選擇方法是很重要的，我采用了以下幾種方法：

1、聽唱法：通過學(xué)生聆聽樂句后模唱樂句提高了教學(xué)的效率。

2、小組合作法：分小組討論如何創(chuàng)編，讓每個學(xué)生都互動腦筋，團結(jié)、協(xié)作的進行創(chuàng)編。

3、創(chuàng)造法：選出領(lǐng)唱和齊唱樂段、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的合唱、劇本、等，不僅讓學(xué)生動起來，更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)。教具準備：多媒體課件、電子琴、小螺號、粉筆、磁性黑板、小磁鐵。教學(xué)過程：

一．組織教學(xué)

1、師生互唱問好歌（設(shè)計意圖：凸顯學(xué)科特點）

二、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，我們先來聽聽這是什么聲音？感受大海：（設(shè)計意圖：讓學(xué)生談?wù)勛约簩Υ蠛５挠∠?，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性。）板書：畫出大海。

引導(dǎo)語：哎呀！你們的小耳朵可真靈，一下就聽對了，老師有點佩服你們了，大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板書：音階)，而且還生活著一種美麗的生物，咱們看看他是誰？課件展示海生物海螺。（咱們班的同學(xué)就是見多識廣，一下就認出了是：）引導(dǎo)語：海螺是生活在海里的一種生物，大個的海螺可做成號角，叫做螺號，古時候，海邊的人常用吹螺號傳遞信息）有位小朋友名叫濤濤，生活在美麗的大海邊，濤濤的阿爸每天都要早出晚歸的捕滿一魚艙的魚才能回

家。為了聯(lián)系方便，阿爸送了濤濤一只小螺號。于是，每天放學(xué)濤濤都要來到大海邊，吹起小螺號，盼望他的阿爸能早點回家！同學(xué)們今天咱們就來學(xué)習(xí)《小螺號》。（板書課題）2分鐘

三、學(xué)唱歌曲、感受音樂

1、老師聽說咱們班的許多同學(xué)都在幼兒園學(xué)過這首歌曲，但是老師還是請同學(xué)們閉上眼睛，仔細聽完歌曲《小螺號》后，說說你們的感受？（播放范唱）引導(dǎo)語：來把你們對歌曲的感覺描述一下？學(xué)生作答，教師引導(dǎo)、補充。1分鐘

2、非常好，老師今天要介紹兩位新朋友給大家認識。一位叫上滑音，一位叫波音。

3、教師講解上滑音、波音：（先來認識第一位好朋友,上滑音，老師唱兩個相同的樂句，同學(xué)們自己聽，想想哪一句是有上滑音記號的樂句，激勵性評價語：太好了，你們的耳朵真靈。第二位好朋友叫波音，是一對雙胞胎兄弟：上波音和下波音），今天我們主要認識這對雙胞胎的老大~上波音。（教師列舉上波音在哪個音階上的唱法，學(xué)生模仿，過渡到今天歌譜中的樂句）

4、聽唱法教唱：直接加入歌詞演唱，對演唱表情好的學(xué)生進鼓勵性評價。（老師剛才聽到xxx唱的非常動聽，表情特別好，你們想不想聽聽她的表演啊？獎勵小貝殼）引導(dǎo)學(xué)生正確使用音樂記號，準確的演唱歌曲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。（老師剛才聽到xxx唱的非常標準，音樂記號很準確，咱們請她來表演。獎勵小貝殼）完整、準確地表演歌曲一遍。

5、二聲部的練習(xí)：同學(xué)們，濤濤來到了大海邊拿出了小螺號吹了起來，咱們看看第一、第二樂句咱們試著用海螺的聲音來給歌曲伴唱一下。

6、節(jié)奏練習(xí)：同學(xué)們，海螺不但可以吹，還可以用來---？老師聽說咱們班的小朋友“彈舌頭”彈的特別好，來給老師展示一下？先聽老師彈一遍。0X0X0X0X0X0X0XX0X

咱們把這個“彈舌頭”用到第三第四樂句，看看效果怎么樣？

7、咱們的濤濤呀已近遠遠地看到阿爸的漁船向這邊開過來了，你們說他高不高興??？對，他高興得都唱了出來：茫茫的海灘。藍藍的海水。老師想請一位唱歌特別好聽的小朋友來唱這兩句，誰來試一試？？哎呀，他唱的可真動聽啊,浪花也跟著一起合唱呢，老師想給大家表演一下浪花，你們想不想聽??？來“濤濤”繼續(xù)唱。

四、拓展歌曲，創(chuàng)編表演環(huán)節(jié)：

一、拓展創(chuàng)編：

思考：假如你是一個指揮家，你會怎樣去設(shè)計這首歌曲？咱們同學(xué)之間互相討論一下。

二、綜合性表演：（五分鐘的小組合作）

分組討論，教師環(huán)顧指導(dǎo)后，表演展示。

4、情景劇：

大導(dǎo)演畢健榛老師聽了《小螺號》的故事呢，決定要要招聘兩位演員，出演最新的電影《小螺號的故事》，請學(xué)生上臺來表演。

五、小結(jié)本課：

同學(xué)們,今天學(xué)的小海螺好聽嗎?咱們還認識了兩位新朋友：上滑

音和波音，還一起用“響舌音”為兩個聲部的歌曲伴奏，拍了一部電影叫《小螺號的故事》，今天的作業(yè)就是把你學(xué)會的認為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽，好了，美好的時間總是過得很快，請你們唱著《小螺號》走出教室吧！

該教案參加20xx年.4月.17日在阜康市電教中心舉辦的“阜康市20xx年小學(xué)音樂教學(xué)能手活動”，被評為小學(xué)音樂教學(xué)能手。

大班音樂教案 篇11

一．教學(xué)內(nèi)容簡述

人民音樂出版社義務(wù)教育音樂課程標準教科書小學(xué)四年級上冊歌曲《小螺號》。

二．教學(xué)設(shè)想

通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中感受音樂，喜歡音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，為終身學(xué)習(xí)音樂奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)目標：

（一）情感態(tài)度與價值觀

1.通過表演《小螺號》，感受音樂對“水上的歌”主題的描繪，體驗音樂與自然的交融關(guān)系。

2.通過歌曲動作的編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

（二）過程與方法

1.引導(dǎo)學(xué)生在充分聆歌曲范唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

2.采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

（三）知識與技能

1.學(xué)習(xí)用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力，更動聽。

2.通過課堂藝術(shù)實踐，加深學(xué)生對歌曲的理解，并進一步掌握豎笛與部分打擊樂器的演奏方法。

教學(xué)重點：有感情地表演歌曲。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)歌曲伴奏聲部。

教學(xué)資源準備：電子琴、錄音機、豎笛、打擊樂器、教學(xué)掛圖

三．教學(xué)流程

（一）情境創(chuàng)設(shè)：

1.同學(xué)們，你們有沒有到海邊玩耍過呀?。]有）那你們想不想去呀！（想）好！今天，老師就帶你們?nèi)ズ＿吙匆豢础＃ǔ鍪窘虒W(xué)掛圖）同學(xué)們，你們都看見什么了？（大海、海灘、海螺、海鷗、魚船、小朋友在吹螺號）海螺可以用來做什么？（做小螺號）同學(xué)們，今天我們就來學(xué)習(xí)一首優(yōu)美歡快的歌曲《小螺號》。

2.板書課題。

（二）內(nèi)容研討

1.欣賞歌曲

（1）請大家先來欣賞一遍歌曲錄音范唱，了解歌曲的內(nèi)容與情緒。

（2）請大家再來欣賞一遍歌曲錄音范唱，同學(xué)們可以跟著音樂輕輕哼唱。

（3）小結(jié)：同學(xué)們唱得真不錯！

2.朗讀歌詞。

（1）誰能給大家有感情地朗讀一遍歌詞？

（指名有感情地朗讀歌詞）

（2）請同學(xué)們跟著老師的節(jié)奏來朗讀一遍歌詞。

（學(xué)生隨老師有感情地朗讀歌詞。）

（3）小結(jié)：同學(xué)們朗讀得很好，很有節(jié)奏感。

3.學(xué)習(xí)曲調(diào)。

（1）請同學(xué)們聽老師給你們范唱一遍曲調(diào)。

（2）讓我們一起用“啦”來模唱一遍歌曲。

（教師彈琴，學(xué)生跟琴模唱歌曲）

（3）我們來視唱一遍歌曲的曲調(diào)。

（4）咱們用豎笛來演奏歌曲，請大家先自由練習(xí)一遍，然后再齊奏。

4.學(xué)唱歌詞

（1）同學(xué)們演奏的真好，這么優(yōu)美的旋律我們把歌詞加上去唱好不好？

（教師彈琴，學(xué)生隨琴填唱歌詞）

（2）講解波音、上滑音、并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，將其涂上顏色并唱一唱。

（3）隨伴奏帶唱歌詞

5.學(xué)習(xí)伴奏。

（1）教師示范用雙響筒為歌曲伴奏。

（2）學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。

6.歌曲表演

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來舉行一個音樂會，要求同學(xué)們用不同的形式來表演《小螺號》這首歌，比如：獨唱、齊唱，用樂器來演奏或者用蹈舞動作來表現(xiàn)等。同學(xué)們！你們有信心開好這個音樂會嗎？（有）

（1）卡拉OK比賽。要求節(jié)奏，音高要準確，咬字吐詞要清晰，而且要有豐富的表情。

（2）豎笛二重奏。要求一個同學(xué)吹奏主旋律，另一個同學(xué)吹伴奏聲部。

（3）舞蹈動作編創(chuàng)。

①全體起立，隨著《小螺號》的音樂一起跳舞。

②請?zhí)煤玫耐瑢W(xué)出來表演。

③小組討論為歌曲編創(chuàng)動作。

④各組在班內(nèi)展示編創(chuàng)的動作。

⑤評出優(yōu)勝組。

（三）實效評價

這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了歌曲《小螺號》，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，大家的積極性高，主動性強，進步很快，都能夠做到有感情地表演歌曲，收到了預(yù)期的教學(xué)效果。

四．教學(xué)反思

反思這節(jié)課的教學(xué)，我認為成功的關(guān)鍵在于整個教學(xué)過程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來，給學(xué)生以最大的空間感受、體驗、想像、表現(xiàn)的機會，從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗成功。

一．關(guān)注學(xué)生及其情感

本節(jié)課的教學(xué)，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感，從談話中，表揚中，活動中，充分讓學(xué)生說、玩、唱、跳、

想像和創(chuàng)造，孩子們體會到學(xué)習(xí)的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。同時，我也注重了學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓每個學(xué)生都主動參與到教學(xué)活動中來。

二．充分感受和表現(xiàn)

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：對美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美教育的要點。本課教學(xué)把感知放在了重要的位置。聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是藝術(shù)實踐最重要的過程，因而要從聽入手，讓學(xué)生感受音樂的情緒，熟悉音樂的旋律，再引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中感受歌曲的情感，最后通過學(xué)生的感知，引導(dǎo)學(xué)生從唱、跳、伴奏和創(chuàng)造等方面來表現(xiàn)音樂的美。

但是本節(jié)課中也有不足之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

大班音樂教案 篇12

設(shè)計意圖：

孩子們這兩天突然特別興奮，因為多功能活動室內(nèi)增加了一個大大的海洋球池，里面堆滿了色彩鮮艷的海洋球，孩子們每天最激動的事就是在海洋球池內(nèi)游來游去，那種海洋球和身體各部分撞擊、擠壓的快樂溢滿了一張張花朵般的小臉，是這種快樂感染了我，同時也激發(fā)了我設(shè)計本次活動的欲望。音樂《漁夫曲》的節(jié)奏明快，旋律簡單，ABA曲式的多次重復(fù)讓人對樂曲結(jié)構(gòu)能很快熟悉，且樂句分割清晰，能讓幼兒較準確地找準句末音，進而形成樂句的概念，借助海洋球這一來源于幼兒生活、孩子們都非常喜歡的游戲工具，用游戲化、情景化的方式來表現(xiàn)、詮釋這段樂曲，對于初步創(chuàng)編舞蹈節(jié)奏組合的幼兒來說，非常適合，且能很好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作、表現(xiàn)欲望。

活動目標：

1、通過游戲，嘗試在自己身體的不同部位，創(chuàng)編簡單的海洋球舞蹈節(jié)奏組合，并能初步感受樂句的概念。

2、借助單個造型表現(xiàn)，讓幼兒初步感知不同體態(tài)變換所營造的造型美。

3、體會游戲的快樂，感受成功的愉悅。

活動準備：

音樂準備：漁夫曲；物質(zhì)準備：海洋球人手一個；場地準備：幼兒圍圈而坐。

活動流程：

在身體上舞蹈――感受樂句的變換――單個造型表現(xiàn)

活動過程：

一、身體上的舞蹈

1、 出示海洋球，問：這是什么？你們以前玩過嗎？怎么玩的？

2、 玩的時候，海洋球碰到了身體的哪些地方？

3、 引導(dǎo)幼兒初步探索海洋球在身體上自由地舞蹈，如手臂、肩膀、膝蓋、小腳、鼻子、耳朵等。

4、 幼兒用×× ×××× ×的節(jié)奏嘗試創(chuàng)編海洋球舞蹈，并用兒歌輔助動作演示，如：肩膀 肩膀碰一 碰，或：耳朵 耳朵碰一 碰，邊有節(jié)奏地朗誦兒歌，邊讓海洋球在相應(yīng)的身體部位有節(jié)奏地進行跳躍舞蹈。

5、和音樂節(jié)奏匹配自由進行表演。

6、請每個幼兒做一次小領(lǐng)隊帶領(lǐng)大家聽音樂一起表演，方法是領(lǐng)隊隨音樂節(jié)奏朗誦并用動作演繹一次，其他幼兒跟著表演一次相同的動作，給每個幼兒一次當小領(lǐng)隊的機會。

評析：從幼兒借助海洋球自由地舞蹈到有節(jié)奏地表演，這是一個漸進的探索過程，通過這個過程能讓幼兒初步感知體態(tài)律動的快樂，同時也能感受創(chuàng)編成功的喜悅，特別是小領(lǐng)隊的發(fā)揮直接對孩子的創(chuàng)編和表現(xiàn)能力提出了挑戰(zhàn)，也是孩子在這一活動中最具創(chuàng)造性的環(huán)節(jié)。但適度的要求又能讓每個孩子在創(chuàng)編過程中都能獲得成功，也為孩子自信大膽進入下一活動環(huán)節(jié)提供了良好的心理保障。

二、感受樂句的變換

1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編海洋球找朋友的兒歌。海洋球跳舞跳累了，他想出去走一走，找個朋友玩玩了。

如：小――小――海洋球，出――來――走走走，

找――個――好朋友，相――互――點點頭。

A、第一次朗誦兒歌的時候，讓海洋球在身體的某個部位隨兒歌節(jié)奏舞蹈，提問：海洋球有沒有找到好朋友？（沒有）

B、第二次朗誦的時候，在每一句的結(jié)尾最后一個字，用海洋球和旁邊的海洋球相碰，以引起幼兒的對比注意，第一句示范結(jié)束后就提問：現(xiàn)在我的海洋球有沒有找到朋友？他是什么時候找到朋友的？讓幼兒感受樂句的句末音，從而形成樂句的概念。

2、集體游戲：找朋友，聽音樂完整朗誦兒歌并表演找朋友的情節(jié)，要求在每一句的句末找到一個和自己顏色不一樣的海洋球，相互碰撞一下表示做朋友。音樂連續(xù)不斷，游戲也可以隨幼兒的游戲興趣連續(xù)不斷。

評析：生活化的情境創(chuàng)設(shè)為幼兒創(chuàng)編兒歌提供了經(jīng)驗保障，加上上個環(huán)節(jié)的擴散化思維的鋪墊，對于大班下學(xué)期的孩子來說能很快創(chuàng)編成功，在此基礎(chǔ)上，利用自己手中海洋球和別人手中海洋球相碰的情節(jié)，也巧妙地將樂句的句末音進行了強調(diào)，讓孩子在游戲化的過程中感受到了樂句的變換。

三、 嘗試表現(xiàn)單個海洋球造型

1、海洋球在找朋友的一路上，看到了很多有趣的東西，現(xiàn)在請你們猜猜看，我的海洋球看到了什么樣的東西？（教師示范表現(xiàn)兒歌后的定格海洋球造型，如：花朵、大樹、太陽等等日常生活中常見的東西。）

2、提問：我的海洋球看到了什么？你是從哪里看出來的？

3、幼兒嘗試隨著音樂表現(xiàn)兒歌結(jié)束后的定格造型。教師請幼兒相互欣賞并猜測各自的造型，對表現(xiàn)特別出色的幼兒給予鼓勵，這個環(huán)節(jié)也可以反復(fù)進行。

評析：“木頭人”游戲是孩子們生活中非常喜歡的一種游戲，這個環(huán)節(jié)是在借鑒“木頭人”游戲的方法上進行改編的，游戲一方面能很好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)欲望，另一方面也幫助提高了幼兒對體態(tài)造型美的表現(xiàn)、欣賞水平，同時也將幼兒活動的興奮點提到了高潮。

四、活動延伸

合作表現(xiàn)上、中、下三個層次搭配的海洋球造型。從單個的造型到雙個、三個以及上、中、下三個層次的造型變換，可以進一步將造型組合的美提升到一個更高的境界，幼兒可以嘗試在音樂活動區(qū)域內(nèi)進行合作表現(xiàn)。

最新中班音樂教案

根據(jù)您的需求幼兒教師教育網(wǎng)小編為您靜心整理了與“中班音樂教案”有關(guān)的內(nèi)容。一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，因此就需要老師自己花點時間去寫。教案是幫助教師落實教育教學(xué)目標的重要手段。請您放心參考本文！

中班音樂教案(篇1)

教學(xué)目標：

1、幫助幼兒在音樂活動中充分享受活動的快樂。

2、感受樂曲《跳一跳》，啟發(fā)幼兒用不同的方式大膽的表示樂句中的跳音。

3、感知節(jié)奏型╳╳│╳—│，讓幼兒能跟隨樂曲打節(jié)奏。

重點：用不同方式表現(xiàn)樂句中的跳音。

難點：節(jié)奏型╳╳│╳—│的掌握。

教學(xué)準備：磁帶、錄音機、節(jié)奏譜、胸飾若干

教學(xué)過程：

一、律動《愉快的假日》。

播放音樂，讓幼兒跟隨音樂走律動！要求幼兒大膽的表現(xiàn)，心情愉快。

二、欣賞音樂，啟發(fā)幼兒初步感受樂曲。

1、（出示小姑娘圖片，老師扮演小女孩，帶領(lǐng)幼兒一邊看圖一邊講故事。）我的名字叫樂樂，是個快樂的小姑娘，小朋友們你們快樂媽?我有一首好聽的曲子現(xiàn)在就請小朋友們一起來聽一聽。（放錄音一遍）

提問：你喜歡這首音樂嗎？音樂聽起來感覺怎樣？

2、請小朋友我們再來聽一遍，這一回請小朋友幫我找一找曲子中能讓你們想跳起來的音樂。（放錄音一遍）

提問：你找到了嗎？

（將音樂分成段，讓幼兒一段一段的辨認哪些是想跳起來的音樂。）

三、幫助幼兒感受樂曲中跳音。

（這個音樂真好聽??！聽完之后讓我不由得想跳起我來！可是我自己跳真是沒意思！我想去找我的好朋友和我一起跳舞）

1、請小朋友幫我一個忙，幫我去找好朋友。

2、（出示節(jié)奏譜）可是好朋友家的門都關(guān)著，我們來一起敲敲門，看看朋友們在不在家，但是在敲門的時候，要很有禮貌，聽著音樂把跳音敲對，好朋友家的門就會打開來了。我們先去丁丁家看看吧！（聽音樂分句敲,引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏型╳╳│╳—│來敲門）

3、丁丁沒在家！真遺憾！現(xiàn)在我們再去莉莉家看看吧！看看莉莉在沒在家?。犞魳吩俦硌菀槐椋├蚶蛟诩夷兀　袄蚶蚝臀覀円黄鹑ヌ璋?！”“好??！”

四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造各種身體動作來表現(xiàn)跳音。

1、小朋友們我們就用剛才聽的那段音樂來跳舞吧！引導(dǎo)幼兒用不同的動作來表示那段音樂！

2、那我們來試一試。（二～三遍）

五、游戲《跳一跳》。

小朋友你們看，我的好朋友們都來了！我們和好朋友一起做游戲吧?。ń處熃o幼兒講述游戲規(guī)則）

1、請小朋友們貼好胸飾。

2、聽音樂找好朋友跳一跳。

六、來，讓我們一起去那邊的草地上玩吧！(聽音樂出活動室)

中班音樂教案(篇2)

活動目標：

1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，并能用不同的動作表示歌曲的節(jié)奏。

2. 認識蔬菜，體驗買菜的樂趣。

活動準備：

1.“菜場”場景，菜(實物)

2.“奶奶”頭飾，菜(圖片)

3. 音樂磁帶

活動過程：

一.情景導(dǎo)入

--今天的'天氣真好呀!太陽照在我們身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要帶孩子們?nèi)ゲ藞鲑I菜，好不好?”(坐上汽車出發(fā))

二.熟悉歌詞內(nèi)容

1. 買菜，邊買邊討論

--孩子們，瞧這是什么菜呀?你們吃過嗎?它是什么味道?等(討論菜的顏色，特征)

2. 學(xué)習(xí)歌曲的歌詞

--“哎呀，“奶奶”都提不動了，休息會兒吧，一看咱們買了些什么菜?(出示買好的菜，學(xué)念歌詞)

3. 學(xué)習(xí)歌曲念白的節(jié)奏

--“瞧，還有什么菜呀?”(出示節(jié)奏卡)，請幼兒嘗試用不同的動作來表現(xiàn)這段節(jié)奏。

三.學(xué)唱歌曲

1.聽磁帶音樂《買菜》

2.請幼兒說說聽到了什么，出示相應(yīng)的菜的圖片。

3.教師看圖片完整唱一遍。

4.幼兒學(xué)唱歌曲。

5.幼兒分組比賽唱。

6.跟磁帶完整演唱一遍。

活動延伸：

“孩子們，我們休息這么久了，走去付錢回家咯!”(結(jié)束)

中班音樂教案(篇3)

活動目標：

1、整理爬樓梯的經(jīng)驗。

2、自由想象和創(chuàng)作。

活動準備：

幼兒用書、掛圖、音樂vcd

活動過程：

一、爬樓梯

1、談?wù)勁罉翘莸慕?jīng)驗：為什么我們每天都要爬樓梯呢？（可以到更高的地方去）

2、樓梯是什么樣子的？你是怎么爬樓梯的？

3、大家一起去爬一爬，討論：還有什么好辦法爬樓梯？一次爬幾個臺階？你覺得爬樓梯像什么？（像鍵盤上的音符，一個比一個高）

二、爬到月亮上去

1、創(chuàng)設(shè)情境：我們前面停過一首歌，再聽聽好嗎？教師放《半個月亮爬上來》的音樂。

2、月亮爬到了半空中，我們也爬到月亮上去吧。但是我們沒有翅膀，不會飛，我們的飛機也飛不了那么高。還是讓我們做一把梯子吧。大家想一想，要多高的梯子才能到月亮上去呢？

3、欣賞米羅的作品《犬吠月》

——來看看藝術(shù)家米羅做了一把什么樣子的梯子？這把梯子有多高？給你什么樣的感覺？畫里的人到月亮上了嗎？

——畫面上什么地方最明亮？什么地方最暗？你覺得畫家為什么要畫成這樣？你最喜歡畫里的哪個地方？為什么？

——你覺得這是一個什么樣的夜晚？這幅畫講了一個什么樣的故事？給它取個好聽的名字吧。

中班音樂教案(篇4)

教學(xué)目標：

1、感受音樂節(jié)奏和滑稽可愛的音樂形象，體驗參與集體活動的快樂。

2、訓(xùn)練手指動作的協(xié)調(diào)性，在唱歌曲的同時手指能夠做相應(yīng)動作。

活動準備：活動前做手指游戲“大拇哥”，音樂錄音帶。

活動過程：

一、導(dǎo)入（兒歌結(jié)束后，做手指操，教師喊節(jié)拍，幼兒跟老師一起做。）小朋友們都聽過《白雪公主》的故事嗎？里面就有幾個和我們的手指差不多的小人人，——七個小矮人，今天老師又請來了三個小矮人，一共有十個小矮人來我們班唱歌，跳舞，小朋友們想不想和這十個小矮人一起跳舞，唱歌？老師把十個小矮人請出來。（老師來演唱《十個小矮人》的兒歌。

二、聽一聽 唱一唱1、幼兒邊聽音樂邊拍手，來享受歌曲帶來的音樂形象。

2、讓小朋友跟著錄音機一起來唱，理解歌詞。

三、感受音樂的節(jié)奏1、教師示范表演手指游戲，幼兒全部扮演小矮人，欣賞教師表演。

2、幼兒聽音樂拍節(jié)奏，幼兒邊聽音樂邊在教師帶領(lǐng)下，按照歌詞中一到十的順序做相應(yīng)的手指動作，并且可以完整的唱下歌曲。

四、節(jié)奏與動作的協(xié)調(diào)性兩手握于胸前，手心向外。從右手小拇指開始數(shù)數(shù)，數(shù)到幾便伸直幾個手指。當唱到“小矮人”時，伸出的手指隨著音樂彎曲（一拍），伸直（一拍），然后接著數(shù)。

活動熟悉后，可要求幼兒閉著眼做，使想象和動作統(tǒng)一起來，體會其中的形象。

五、拓展延伸1、每位幼兒一種樂器，讓幼兒跟著《十個小矮人》的音樂節(jié)奏，進行敲打樂器的練習(xí)。

2、語言：教師帶感情講述《白雪公主》的故事，讓幼兒認真聽，并且使幼兒可以口述故事的大概內(nèi)容。

附兒歌：十個小矮人一個兩個三個小矮人、四個五個六個小矮人、七個八個九個小矮人、十個小矮人！

活動反思：

《十個小矮人》這首歌曲是午間操的音樂，對于我們班級的小伴侶來說是耳熟能詳，因此我把活動的重點放在玩音樂游戲上，從而培養(yǎng)幼兒能聽辨音區(qū)的崎嶇，并能用舉措表現(xiàn)。在玩音樂游戲的過程中，孩子們表現(xiàn)出了出人意料的熱情與樂趣，并能激發(fā)出創(chuàng)新游戲的火花，可以說是在我的意料之外。

中班音樂教案(篇5)

活動目標：

1、熟悉樂曲的旋律，了解樂曲的ab結(jié)構(gòu)。

2、會用身體各部分的扭動動作來表現(xiàn)水草的生長，感受段音樂的優(yōu)美流暢，大膽創(chuàng)編不同的魚游動作，表現(xiàn)段音樂的纖巧輕快。

3、進一步體驗與同伴交往的愉快心情。

活動重難點：

會分辨音樂做相應(yīng)的動作，大膽創(chuàng)編不同的魚游動作和水草動作。

活動準備：

請有條件的家長帶孩子去參觀水族館；磁帶錄音；海洋世界的vcd；小魚和海草的頭飾。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒欣賞興趣。

師：今天老師帶來了一段好看的vcd，我們一起來看看。（播放vcd）

師：你們看到了什么?(許多魚，魚兒在水中游等)這么多漂亮的魚在游，你覺得小魚的心情怎么樣？我們也來學(xué)學(xué)小魚游吧。（在座位上簡單的動一下）海洋里還有什么呢？（水草、）

二、完整欣賞音樂，初步了解音樂結(jié)構(gòu)。

師：小朋友做的動作真不錯，有個外國叔叔也很喜歡這個海洋，所以寫了一首樂曲，把你們看到的都寫進去了，我們來聽聽，想想，這個音樂告訴我們一件什么事？

1、播放音樂，讓幼兒傾聽樂曲。

師：覺得這首音樂好聽嗎？有沒有特別的地方？（一會快一會慢），你猜音樂慢的時候會講什么呢？快的地方呢？（教師引導(dǎo)幼兒說出水草、小魚。）

2、再次播放音樂，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊看教學(xué)掛圖，了解a段音樂是水草在生長，b段音樂是小魚在游來游去探望水草。

師：老師把音樂畫了出來，我們一起來看看，（出示圖譜）慢的音樂用水草表示，快的音樂用小魚表示。我們再聽一遍。

三、分段欣賞音樂，創(chuàng)造性的進行表演。

1、幼兒欣賞a段音樂，鼓勵幼兒做出各種優(yōu)美、舒展的動作，表現(xiàn)水草不同姿態(tài)的生長動作。

師：水草會水中會怎么動呢？針對個別幼兒的優(yōu)美的動作讓其他幼兒來模仿、學(xué)習(xí)。

2、幼兒欣賞段音樂，鼓勵幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)小魚游水與水草游戲的動作。

師：小魚在水中會怎么游？引導(dǎo)幼兒用不同的游泳姿勢：快游、慢游、上下游、倒退游等。

3、樂曲結(jié)束時，啟發(fā)幼兒用動作與水草告別。

四、完整的聽音樂做游戲

1、教師與幼兒一起隨音樂做動作。

2、幼兒分角色進行游戲，扮水草角色的幼兒可找合適空間隨意站立，小魚可移動位置游動。

師：老師幫你們準備了很多的小魚和水草頭飾，請小朋友自己選擇頭飾扮演角色，水草們要分開站，小魚也要找到一顆自己喜歡的水草藏好。（一定時間后老師進行檢查，看看幼兒是否找到了空的地方站好）我們一起來聽音樂看著圖譜游戲吧！

活動結(jié)束：

今天我們真開心，和小魚小草一起做游戲，等等我們?nèi)ゲ賵鲈谟螒颉?/p>

中班音樂教案(篇6)

活動目標：

1、會聽音樂信號，大膽地運用身體(軀體、四肢等)表現(xiàn)各種各樣的門。

2、喜歡和同伴一起玩音樂游戲，學(xué)會遵守游戲規(guī)則。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

1、創(chuàng)設(shè)古城情境;積木、門簾、門童圖片等;

2、錄音機、磁帶。

活動過程：

(一)律動入室

以“帶大家到古城里玩”的口吻組織幼兒隨《坐火車》的音樂愉快地律動入室。

(二)練聲《古城在哪里》

提醒幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲;并且學(xué)會和教師進行對唱。

(三)學(xué)習(xí)歌曲《城門打開》

1、教師以“進不了城門”的`口吻引出歌曲，并有表情的范唱。

2、以“過第一道門”的形式引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。

3、以“過第二道門”的形式引導(dǎo)幼兒練習(xí)難句“我要我要走進來”。

4、以“過第三道門”的形式鼓勵全體幼兒結(jié)合動作有表情地演唱。

(四)音游《城門打開》

1、教師介紹游戲名稱及玩法，并扮成城門寶寶示范游戲。

2、全體幼兒扮成城門寶寶游戲，師鼓勵幼兒想出各種各樣的變門方法。

3、男女幼兒分角色游戲，提醒幼兒注意游戲規(guī)則。

(五)律動出室

以“天黑了，該回家了”的口吻組織幼兒搭火車出室。

活動反思：

活動在快樂，自由創(chuàng)編中結(jié)束，我覺得，這節(jié)課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節(jié)課，我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂，開心。

中班音樂教案(篇7)

活動目標

鼓勵幼兒在快樂的環(huán)境中參加音樂活動。

通過活動讓幼兒了解和感受音的高與低。

提高幼兒的表演能力。

探索、發(fā)現(xiàn)生活中的大象和小鳥的特征。

能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。

教學(xué)重點、難點

重點：鼓勵幼兒在快樂的環(huán)境中參加音樂活動。

難點：通過活動讓幼兒了解和感受音的高與低，并提高幼兒的表演能力。

活動準備

物質(zhì)準備： 大樹的圖片，大象和小鳥的卡片，磁帶，打擊樂器活動過程實錄

活動過程

1. 律動：跟老師一起做律動《拍手歌》

2. 聽故事提問

給幼兒帶來好聽的故事。想聽嗎？

（有一天早晨，太陽公公出來了，小鳥唱著歌輕輕的飛來了，小鳥說“多好的天氣呀，大家快來呀，快來一起玩吧！”這時候大象搖著長長的鼻子慢慢的走過來了，對小鳥說“小鳥你好，咱們一起玩吧！”大象和小鳥在森林里快樂地玩了起來。）

聽故事提問：誰來了？

大象的腳步是怎樣的？說話是怎么樣的？

這回誰來了？

小鳥的聲音是怎么樣的？

看圖片鞏固大象和小鳥的聲音的高低

3．到大森林去，聽音樂表演

哪段音樂是表現(xiàn)大象的，哪段音樂是表現(xiàn)小鳥的？

小結(jié)：像大象的聲音又低，又沉的聲音，在音樂里用低音來表示，像小鳥的聲音一樣，高而清脆，在音樂里用高音來表示。

聽音樂表演， 分組表演

4、邀請樂器

認識樂器名稱（三角鐵，鼓）

哪個樂器適合表演大象和小鳥？

5、用合適的樂器表演

聽音樂分組用樂器表演。

6、做律動出教室。

我的教學(xué)反思：

本次活動給我?guī)碜畲蟮挠鋹偩褪切∨笥褌兒芸鞓?，在活動中很投入，而且在“想象力啟迪”這一點我做得較成功，孩子們的思維很活躍，想法很獨特，表現(xiàn)力也很強，因此師幼互動的效果也較好，個別孩子的表現(xiàn)還超出了我預(yù)期的想象。

活動中我比較遺憾的是在孩子們游戲這個環(huán)節(jié)，我對他們干預(yù)得比較多，他們在游戲時我一直問他們你是怎么玩的，你玩什么游戲，我想這里應(yīng)該先讓小朋友跟著音樂盡情地游戲，不要打斷他們，等音樂結(jié)束后我再和他們交流，會比較好，孩子們在游戲中玩得肯定更過癮。

小百科：大象是現(xiàn)存世界上最大的陸地棲息群居性哺乳動物，通常以家族為單位活動。大象的皮層很厚，但皮層褶皺間的皮膚很薄，因此常用泥土浴的方式防止蚊蟲叮咬。象牙是防御敵人的重要武器。

中班音樂教案(篇8)

教師反思

本次活動的音樂素材選自小班學(xué)習(xí)活動“蘋果和橘子”主題，其歌曲旋律輕松、俏皮，歌詞內(nèi)容簡單、易懂，對小班幼兒來說具有一定的主題教育價值。因此，教師在了解幼兒已有經(jīng)驗的前提下，嘗試通過歌曲《摘蘋果》的學(xué)習(xí)，進一步拓展幼兒對水果的認知，激發(fā)他們對水果的喜愛之情。

活動環(huán)節(jié)設(shè)計注重小班幼兒的年齡特點，通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)的游戲情境（如“開小汽車”（進場熱身）、“摘蘋果”）及多媒體課件的輔助，引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌詞，學(xué)習(xí)觀察畫面中有無與歌詞有聯(lián)系的內(nèi)容。將昕到的（歌詞）轉(zhuǎn)化為語言的表述，從任意歌唱到快樂游戲，在自主的氛圍中，教師引導(dǎo)幼兒主動、愉快地參與歌唱活動，并鼓勵他們把自己內(nèi)心的體驗用肢體動作表現(xiàn)出來，激發(fā)他們參與活動的內(nèi)驅(qū)力。

可能許多教師都會有這樣的困惑：當我們面對歌唱教學(xué)，特別是新歌教授時，如何有效地教授，才能讓幼兒自主、愉快地學(xué)習(xí)歌曲，演唱歌曲呢？特別是對于小班幼兒來說，受到知識經(jīng)驗和語言能力的眾多限制，在記憶歌曲結(jié)構(gòu)和歌詞內(nèi)容上往往比較困難。因此，教師在本次活動中注重游戲情境的運用與貫穿，并結(jié)合多媒體課件，激發(fā)幼兒樂于演唱、積極參與的活動熱情，從而達到學(xué)唱歌陸的教育目的。具體表現(xiàn)如下：

1．以景激趣

活動中，為了更好地幫助幼兒體驗、理解和記憶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，教師根據(jù)歌詞內(nèi)容制作了與之相關(guān)聯(lián)的多媒體畫面。多媒體畫面的播放能夠在一定意義上消除無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的乏味感，增加活動的趣味性。

2．以法促學(xué)

合適的教學(xué)方法能夠有效促進幼兒的學(xué)習(xí)。在本次活動中，教師嘗試通過肢體語言的表現(xiàn)，幫助幼兒感受學(xué)習(xí)歌曲的樂趣，從而自然地理解并記憶歌詞；教師熟知傾聽旋律并配以歌詞是學(xué)唱一首歌曲的關(guān)鍵，因此在歌詞熟悉、記憶的環(huán)節(jié)中，以用旋律的哼唱再現(xiàn)幼兒對歌詞“只言片語”的記憶的方法，幫助幼兒更快地定入歌曲，學(xué)習(xí)演唱。

當然，活動仍存在一些不足的地方。教師可能過于追求歌唱教學(xué)目的的達成，因此，在激勵機制的運用上，忽略了預(yù)設(shè)中果籃蘋果數(shù)量減少的情況，代之以“好”、“真不錯”等措辭回應(yīng)。其實，教師應(yīng)更關(guān)注幼兒現(xiàn)場表現(xiàn)不佳的狀況，如聲音的運用、與旋律的匹配等，并利用多媒體課件中果籃蘋果數(shù)量的不變或減少這一動態(tài)變化，來提示幼兒教師所提出的改進建議與要求，從而引導(dǎo)幼兒了解只有在“唱響、唱好”的情況下，果籃蘋果的'數(shù)量才會發(fā)生變化，以激發(fā)幼兒再次演唱的興趣，將多媒體創(chuàng)設(shè)的“摘”蘋果的情境發(fā)揮到極致。

活動點評

“摘蘋果”是小班的一個教學(xué)活動。小班活動的特點是經(jīng)常有幼兒不愿意唱，所以在活動中教師如何激發(fā)幼兒的興趣是關(guān)鍵。另外，歌詞記憶和理解是難點。下面從三個方面進行簡要點評：

1.有效的情境創(chuàng)設(shè)、形象的多媒體呈現(xiàn)，激發(fā)幼兒掌唱歌曲的積極性

小班幼兒自我意識強烈，在新授歌曲時，往往表現(xiàn)出沒有興趣、不愿意唱的傾向。如何激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，讓他們能夠有興趣地跟隨著音樂和教師一起演唱，是教師需要關(guān)注的問題。在本次活動中，教師根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了一個去果園摘蘋果的情境：開小汽車——到果園——摘果子——回家。整個活動情境較為完整，使小班的幼兒能夠融入其中，從而大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。另外，制作的多媒體課件能與幼兒實現(xiàn)有效的互動，特別是“唱得好，籃子里摘到的水果就會多”這一內(nèi)容，對促進幼兒大聲歌唱、唱清楚歌詞有著不可或缺的激勵作用。因為有了它，幼兒在后面的演唱一遍比一遍好。

2．小步遞進的引導(dǎo)方式，有效提高幼兒學(xué)唱歌曲的效率

新授歌曲時，教師采用了小步遞進的引導(dǎo)方式：先讓幼兒完整欣賞歌曲，感受歌曲的旋律和內(nèi)容；然后再次聽賞歌曲，理解、記憶歌詞內(nèi)容；接著根據(jù)旋律節(jié)奏拍手，鞏固對歌詞的理解；最后完整演唱，一步步讓幼兒理解歌詞，學(xué)會演唱歌曲。過程中，教師還能夠關(guān)注對幼兒傾聽能力的培養(yǎng)，在每一次示范演唱前，教師能夠提出明確的聽辨要求，如聽一聽唱了一些什么、漏掉哪一句、這一句到底應(yīng)該怎么唱等，讓幼兒能帶著目的去聽辨，從而大大提高了幼兒聽辨的有效性。

3.教師的引導(dǎo)語言應(yīng)與情境相聯(lián)系，提問的針對性還需要加強

首先，教師在活動過程中，自身也要融人情境之中，在提問時要盡量用情境中的語言，避免對整個情境的破壞。例如，幼兒學(xué)唱歌曲的過程其實就是在果園摘蘋果的過程。因此，教師可以用“看肴誰能摘到最大最紅的蘋果”、“眼睛要看清楚蘋果在哪里才能摘”等情境中的語言引導(dǎo)幼兒用正確的方式演唱。

其次，提問缺乏針對性，無法有效幫助幼兒記憶和理解歌詞。在本次活動中，教師從欣賞歌曲人手，然后通過提問，幫助幼兒記憶歌詞、學(xué)唱歌曲。具體來說，在第二環(huán)節(jié)第一次聽賞歌曲后，教師提問：“你們聽到了什么？”一旦有幼兒準確回答出來了，教師其實可以直接將回答的內(nèi)容唱出來，而不是用語言敘述出來。比如，有幼兒回答到“紅蘋果”，教師就直接用歌唱的形式接上“樹上許多紅蘋果”（這句是幼兒要學(xué)唱的歌曲的歌詞）。這樣的提問和回答更具針對性，也更形象直觀，有利于教學(xué)目標的達成。

音樂課大班教案精選(12篇)

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯特地為大家精心收集和整理了“音樂課大班教案”，希望對你的工作和生活有所幫助。

音樂課大班教案(篇1)

活動目標：

1、通過對歌曲的節(jié)奏練習(xí)，進一步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣，增強音樂節(jié)奏感和感受能力。

2、在“數(shù)高樓”這一音樂游戲中，培養(yǎng)幼兒打擊4/4，2/4拍音樂的節(jié)奏，并在此基礎(chǔ)上進行一2/4拍樂曲的節(jié)奏的不同打法。

3、培養(yǎng)幼兒的協(xié)商合作能力，及音樂表現(xiàn)力。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動準備：

1、畫有樓房的表格2張，空表格3—6張及若干可用于粘貼的樓房畫；

2、錄音機、數(shù)高樓的音樂磁帶；

活動過程：

（一）聽《鈴兒響叮當》音樂幼兒坐到位置上；

1、發(fā)聲練習(xí)提醒幼兒用輕聲，并將身體坐正；

2、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)高樓》指出其中不足之處。

（二）出示一張畫有高樓的表格。

老師：小朋友，我們周圍變化多么大啊。四周都蓋起了高樓大廈，我們數(shù)也數(shù)不清?，F(xiàn)在，老師手上有一張地圖，上面很多空地上都蓋起了房子?，F(xiàn)在，我們要坐上汽車去看看這些高樓，但是，有個要求，看到一座房子慢拍1下，看到兩座快拍2下，空地不拍。

（三）老師根據(jù)音樂先示范一遍，幼兒一起跟著試拍。

第二遍，跟著音樂，一邊唱一邊拍節(jié)奏。

（四）幼兒分為3組，自己根據(jù)自己的想法，將高樓填入表格，編配節(jié)奏，并試拍。

老師：現(xiàn)在，老師還有很多的高樓沒蓋呢，請小朋友和自己的好朋友一起在空地上蓋上高樓。蓋好以后，也和老師的方法一樣一起來拍一拍。

（五）幼兒圍成圈，自由帖節(jié)奏。老師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒正確創(chuàng)編節(jié)奏。

（六）游戲《數(shù)高樓》

老師：我們蓋了這么多高樓，現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù)，高樓有多高。

（七）聽《八只小鵝》音樂出活動室。

活動反思：

《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡單，多重復(fù)，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ，的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”，為此在學(xué)唱歌曲時，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏；采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個 “喲”字，小朋友初步會唱的時候，每句后面都加了個“喲”字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達到更好的效果。

整個活動我注重強調(diào)讓幼兒主動地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

音樂課大班教案(篇2)

活動目的

1.在熟悉兒歌《買菜》的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，藝術(shù)地表現(xiàn)自己的生活體驗。

2.用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲，旋律重復(fù)的部分能用不同的唱法來表現(xiàn)。

3.體驗互相交往的樂趣，發(fā)展社會性情感。

活動準備

1.錄音機，《爺爺奶奶》的律動曲。

2.已會朗誦兒歌《買菜》，并能結(jié)合兒歌進行表演，有較好的倆倆結(jié)伴經(jīng)驗。

3.參觀過農(nóng)貿(mào)市場。

4.幼兒的座位排列成雙馬蹄形。

活動過程

1.復(fù)習(xí)律動《爺爺奶奶》

師：老爺爺?。杏變捍稹鞍ァ保├夏棠蹋。ㄅ變捍稹鞍ァ保┠銈兟撸。ㄓ變杭w應(yīng)答“噢”）在音樂伴奏下，“爺爺”、“奶奶”們邊走邊互相結(jié)伴。樂曲第二段時，“爺爺”、“奶奶”互相說悄悄話，最后雙雙在座位上坐下。

〔評：在詼諧的樂曲聲中，幼兒扮演爺爺奶奶進入活動室。由于這是復(fù)習(xí)模仿動作，因此幼兒比較輕松地進入了游戲情境。此時幼兒的情緒已處于積極的準備狀態(tài)之中，他們在互相合作和自我表現(xiàn)方面也獲得了一些有益的體驗?！?/p>

2.復(fù)習(xí)表演唱《辦家家》

師：爺爺奶奶到娃娃家來做客了，大家一起來辦家家吧！

與鄰座幼兒倆倆結(jié)伴，以小家庭生活為內(nèi)容進行表演唱。

〔評：隨著活動情節(jié)的展開，幼兒轉(zhuǎn)換了角色，他們從爺爺奶奶轉(zhuǎn)換為爸爸媽媽。教師讓幼兒通過邊唱邊做動作的方式體驗濃濃的家庭親情，進一步積累倆倆合作的經(jīng)驗?！?/p>

3.學(xué)唱歌曲《買菜》

朗誦兒歌《買菜》，并進行兒歌表演。

師：菜吃完了，快和奶奶一塊兒去買菜吧！請大家把《買菜》的兒歌念一遍，念完后用動作來表演自己是怎樣去買菜的。

〔評：此時幼兒的角色轉(zhuǎn)換為孩子和奶奶，由于買菜是幼兒比較熟悉和喜歡的事，所以朗誦時氣氛活躍，這為幼兒用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲打下了基礎(chǔ)?！?/p>

熟悉歌曲旋律。

師：《買菜》不但是一首兒歌，還是一首很好聽的歌曲，請大家聽一聽歌曲。

跟著音樂念兒歌，并進行兒歌表演。

師，第一遍音樂時，請大家一邊聽音樂，一邊輕輕地念兒歌。第二遍音樂時，請大家跟著音樂把兒歌表演一遍。

〔評：教唱新歌前讓幼兒學(xué)會歌詞，既能減輕幼兒的心理負擔，也有利于幼兒更好地感受歌曲、表現(xiàn)歌曲。在這一環(huán)節(jié)中，雖然是同一內(nèi)容的反復(fù)，但形成不同，靜中有動，使幼兒的心理得到了較好的調(diào)節(jié)?！?/p>

邊聽音樂邊默唱。

師：我們來試著唱這首歌，這次我們在心里默默地唱。

完整地唱歌曲兩遍。

〔評：唱第一遍時將速度略微放慢，目的是給幼兒一個思考的余地，減輕幼兒注意分配方面的困難。由于幼兒對這首歌曲的內(nèi)容感興趣，因此他們唱得很投入、很愉快，不知不覺學(xué)會了這首歌。〕

學(xué)習(xí)第～(16)小節(jié)的不同唱法。

師：我們怎樣來唱“雞蛋”、“青菜”、“母雞”和“魚兒”，才能使聽歌的人就像親眼看到這些東西呢？

〔評：第～(16)小節(jié)的不同唱法的學(xué)習(xí)是這次教學(xué)的重點，需要反復(fù)練習(xí)。幼兒根據(jù)實物的特征、動作表演的特點以及教師的手勢，一致認為：輕聲地唱“雞蛋”，較響地唱“青菜”，跳躍地唱“母雞”，優(yōu)美地唱“魚兒”比較合適。在練唱這幾句歌詞時，他們的唱歌技能得到了提高?！?/p>

引導(dǎo)幼兒唱好歌曲的第(21)～(29)小節(jié)，并重點練習(xí)。

師：我和奶奶在菜場看到這么多菜裝也裝不下，真讓人著急，應(yīng)該怎樣唱？但心里真高興，又應(yīng)該怎樣唱？最后一段歌詞要反復(fù)唱兩遍。第一遍要多表現(xiàn)一些焦急的心情，第二遍應(yīng)表現(xiàn)出焦急中的喜悅，而且應(yīng)以喜悅的心情為主。大家一起來唱一唱。

完整地學(xué)唱一遍歌曲。

4.復(fù)習(xí)音樂游戲《接娃娃》

師：天不早了，爺爺奶奶要去接娃娃回家了。先請兩位爺爺和兩位奶奶去接孩子。

該游戲以“滾雪球”的形式進行，全體幼兒相繼被接走?；顒咏Y(jié)束

音樂課大班教案(篇3)

一、設(shè)計意圖

《大雨小雨》這是一首節(jié)奏歡快的兩段體音樂，曲式結(jié)構(gòu)清晰，歌詞簡單容易記。音樂中有大雨和小雨這兩種形象。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，形象分明，容易選用不同的樂器進行表現(xiàn)。大班幼兒已經(jīng)對節(jié)奏把握較好，能夠?qū)?jié)奏較快的'歌曲做出反應(yīng)。學(xué)習(xí)打擊樂《大雨小雨》能夠促進幼兒對音樂節(jié)奏的把握和對音樂形象的感知。

二、教學(xué)分析

（1）幼兒分析

大班（5-6歲）這一階段的幼兒使用和掌握的打擊樂器種類更多，能力也較強了。他們能演奏一些使用小肌肉操作的樂器，如:鈴鼓，串鈴，雙響筒等。對于同種樂器演奏方法也更豐富，細化，比如本次活動用到的響板等。在演奏過程中，幼兒能夠根據(jù)《大雨小雨》音樂的音量及力度特點，調(diào)整自己的演奏方式和用力方法，有意識地控制適當?shù)囊袅亢鸵羯?/p>

另外，大班幼兒在打擊樂演奏過程中的合作協(xié)調(diào)能力也能得到很好的發(fā)展，他們能夠在較多的聲部節(jié)奏中主動調(diào)整好自己的聲部與其他聲部間在節(jié)奏，音色，速度，力度上的合作要求，不僅能準確地演奏自己的聲部，而且也能主動地關(guān)注整體效果。

最重要的是，大班幼兒對指揮手勢的暗示理解也較明確，甚至能學(xué)會看指揮的即興變化來調(diào)整自己的演奏，還能與同伴以體態(tài)表情進行情感上的交流。在選擇何種樂器表現(xiàn)音樂特點的這個“創(chuàng)造性”方面，他們表現(xiàn)地更為主動和積極，不僅能積極地參與為樂曲選配合適的節(jié)奏型的配器方案討論，而且還能自發(fā)探索音樂，探索打擊樂器的制作，以及大膽地嘗試參與即興指揮等。

（2）教材分析

針對現(xiàn)在秋末冬初的一個明顯季節(jié)特征“秋雨綿綿”、“天氣易變化”的情況而選擇了“雨”作為活動的入腳點?！按笥陣W啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下……”，有趣的歌曲與有靈魂的打擊樂器相結(jié)合，教參書中提供了和雨有關(guān)的音樂素材，但我認為我選擇的“大雨和小雨”更符合我班幼兒的現(xiàn)狀。而且這一音樂版本速度較快，對大班幼兒來說有一定的挑戰(zhàn)性。同時歌曲形象的趣和美也可激發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。

三、活動目標

1、在教師的引導(dǎo)下，幼兒能夠選用合適的打擊樂器來表現(xiàn)不同的音樂形象，如：大雨、小雨、哈哈笑、嘻嘻笑等。

2、幼兒能夠傾聽音樂的節(jié)奏跟著老師的指揮進行演奏。

3、幼兒樂于集體打擊樂演奏，學(xué)會配合他人。

四、活動準備

物質(zhì)準備：下雨的聲音錄音、音樂《大雨小雨》、音樂演奏圖譜、鈴鼓、碰鈴、圓弧響板、串鈴、沙球等打擊樂器

經(jīng)驗準備：1、對音樂的節(jié)奏有一定的感知能力。

2、擁有一定的打擊樂活動的常規(guī)意識和行動。

3、懂得如何運用基本的打擊樂器。

五、活動過程

（一）導(dǎo)入

1、播放下雨的聲音請幼兒傾聽，請幼兒說出剛才聽到的是什么聲音。以此引入新的教學(xué)內(nèi)容——用打擊樂器來表現(xiàn)不同的雨聲。

（二）傾聽音樂

1、播放《大雨小雨》音樂，讓幼兒先整體感受音樂。向幼兒提問音樂中有什么。第一段分別是下大雨和下小雨的不同形象，第二段是小朋友們看到下雨了都歡快地笑起來的形象。

2、再次聽音樂，請幼兒說說下大雨時是怎樣的？下小雨（音樂）時是怎樣的？小朋友們哈哈大笑時的聲音是怎樣的？嘻嘻時的聲音又是怎么樣的？

大雨的聲音比較重、比較響：下小雨的聲音比較輕，比較小。哈哈大笑時的聲音較大、較響：嘻嘻笑時聲音較輕、較小。

（三）為音樂配樂器（配器方案）

1、請幼兒從凳子底下拿出打擊樂器，讓幼兒先探索各種打擊樂器發(fā)出來的聲音是怎么樣的。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞為音樂配上適當?shù)臉菲?。讓幼兒自己說出那些樂器配哪一部分的聲音會更像、更好聽。如大雨就用聲音較大較響的鈴鼓、串鈴，小雨就用聲音較細的碰鈴、沙球的等。根據(jù)音響效果，教師把樂器分成三組：大鼓和響板為一組，鈴鼓和串鈴為一組，碰鈴和沙球一組。

3、教師與幼兒商量好哪些樂器用什么圖標表示，根據(jù)配好的演奏方案出示圖譜，先讓幼兒熟悉圖譜。

（四）演奏

1、教師把幼兒成三組，每組幼兒將演奏的樂器就如以上步驟所分，請同組的幼兒坐在一起，將組和組之間分開來，以便教師指揮。

2、教師擔任指揮，讓幼兒跟著音樂先空手嘗試如何與其他組幼兒“合奏”在這一過程中讓幼兒仔細傾聽音樂和觀察老師的指揮，知道自己在什么時候演奏。

3、教師擔任指揮者，指揮幼兒用樂器跟著音樂合奏。

4、讓幼兒自由交換樂器（樂器放在座位上，只交換幼兒位置）并演奏。

5、讓幼兒探討這首歌還可以如何演奏？嘗試幼兒想出來的演奏方式進行演奏。

六、活動延伸

在幼兒熟悉了如何演奏這首音樂后，可將幼兒分成四組、其中三組幼兒負責演奏，一組幼兒出來做相應(yīng)的聲勢動作，集體進行演奏合唱《大雨小雨》！

音樂課大班教案(篇4)

活動目標：

1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準確的唱出弱起拍。

2、通過欣賞、隨樂念歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。

3、體驗森林動物生活的自在和快樂。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺。

2、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。

3、相關(guān)圖片及打擊樂器。

活動過程：

一、打擊樂活動：小看戲。

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

2、教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的？

二、教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。

1、教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。

2、教師：在熱鬧的森林里有許多音樂家，第一位是誰？他有什么樂器？他是怎樣演奏樂器的？

3、教師出示圖片小松鼠和小提琴，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

三、學(xué)唱歌曲《森林音樂家》第一段。

1、引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。

2、教師演唱歌曲，鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。

3、教師：小松鼠怎樣拉小提琴的？引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉小提琴的動作，然后，邊唱邊表演歌曲。

四、看圖仿編歌詞，學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。

完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂家》。

活動反思

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

這首歌曲雖然旋律簡單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個小鼓，一個音樂家，孩子們有時會混淆，含糊不清的唱，我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學(xué)習(xí)歌曲。

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人?！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在新理念的指導(dǎo)下，整個活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運用形象生動的游戲，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

音樂課大班教案(篇5)

一、活動目標：

1、感受歌曲的快樂、活潑情緒，在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。

2、能把握歌曲的結(jié)構(gòu)，嘗試分組的自主學(xué)習(xí)歌曲并大膽仿編。

3、體驗表演唱的快樂感。

二、活動準備：

1、知識準備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。

2、森林背景圖，小動物及樂器卡。

3、字卡：森林音樂家、熱鬧、快樂。

三、活動過程：

(一)、練聲活動：

“我聽見風(fēng)兒在呼呼吹”

教師小結(jié)：聲音有強弱，在強拍上聲音要——，在弱拍上呢?

(二)、設(shè)置情境，激發(fā)幼兒的興趣。

1、這么美妙的聲音帶我們到了一片森林里，你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒看音符)“熱鬧”

2、這些音樂是誰帶來的呢?我們一起來聽一聽。

(三)、撲捉歌詞的結(jié)構(gòu)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上嘗試念歌詞。

1、找對應(yīng)。

松鼠、提琴、音樂家、這邊拉一拉，那邊拉一拉。

(有補充嗎?)(你知道怎樣演奏小提琴嗎?)(會演奏樂器的這樣的人我們叫他什么?)

2、圖譜演示完整說一段歌詞。

3、圓舞板也想說，聽聽他說的和我們說的有什么不一樣?

(強拍、附點、重復(fù))

4、圓舞板想要邀請我們一起說，準備好了嗎?你們可以拍手哦!

(四)、跟音樂唱，嘗試表演唱。

1、你能把這些小秘密都唱出來嗎?(跟琴演唱2~3遍)

2、我想當音樂家，瞧!我會拉小提琴，你們呢?讓我們跟著音樂唱起來，演奏起來吧!

(五)幼兒自主學(xué)習(xí)第二、第三段。

1、除了音樂家小松鼠，還會有誰呢?;本文他會演奏什么樂器呢?這個任務(wù)交給每個小組，以你為中心，這邊為A組，這邊為B組，每一組聽一段音樂，聽完后一起唱出來，看哪一組最會聽。

2、音樂家是誰?他演奏的是——?怎樣演奏的?一組演唱一組表演，交換表演。

3、現(xiàn)在告訴我這首歌有幾段?歌名叫《》。

4、完整表演唱。孩子們音樂家快樂地演奏帶給我們很多的快樂，我們也把我們快樂的聲音帶給他們好嗎?你的表情，你的聲音、你的動作……

(六)創(chuàng)編歌曲，制作音樂相冊。

1、集體。猜猜這是什么樂器?鋼琴。

2、個別。

3、找個小伙伴，編給他聽?？?這是音樂家相框。

孩子們，只要努力，我相信你們一定會成為一個個小小音樂家的。

活動反思：

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

這首歌曲雖然旋律簡單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個小鼓，一個音樂家，孩子們有時會混淆，含糊不清的唱，我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學(xué)習(xí)歌曲。

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在新理念的指導(dǎo)下，整個活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運用形象生動的游戲，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

音樂課大班教案(篇6)

設(shè)計理念：

《綱要》中指出：要利用藝術(shù)活動激發(fā)幼兒情趣，幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒對節(jié)日“包餃子”、“吃餃子”比較了解且很感興趣?！断惭笱蟆返囊魳窡崆檠笠纾x予濃郁的節(jié)日氛圍，于是我結(jié)合幼兒在活動中的興趣、審美、創(chuàng)造、表現(xiàn)，活動中將“包餃子”作為引線，貫穿于整個音樂欣賞活動中，為幼兒營造一個寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，在“包餃子”的表現(xiàn)創(chuàng)造中感知理解音樂的性質(zhì)，感受、表現(xiàn)、體驗音樂的歡快情緒。

活動目標：

1、 激發(fā)幼兒與同伴一起表演的興趣，引導(dǎo)幼兒體驗樂曲的歡快、熱烈的情緒。

2、 結(jié)合圖譜，感知音樂的性質(zhì)，培養(yǎng)幼兒對樂曲的感受力、表現(xiàn)力。

3、 使幼兒初步感知ABA三段體曲式結(jié)構(gòu)，嘗試用“包餃子”的動作表現(xiàn)對音樂的理解。

活動準備：

1、教師物質(zhì)準備：音樂、圖譜、課件。

2、幼兒經(jīng)驗準備：接觸過飽餃子，知道包餃子的基本步驟。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、 教師：“小朋友，你們吃過餃子嗎？”“那餃子是怎樣做的呢？”

2、教師出示圖片。教師：“首先，要搟餃子皮；接著包餡；最后煮餃子。一共有幾個步驟？”

二、結(jié)合圖譜、完整欣賞、感知性質(zhì)。

1、聽音樂(欣賞樂曲第一遍)?！敖裉?，齊老師帶來了一段好聽的音樂，讓我們一起來聽一聽”

問：這段音樂聽起來感覺怎么樣? (玩、游戲、跳舞……)

“你覺得這個音樂有幾段?”

2、欣賞音樂第二遍。

問：誰找出來了有幾段?從圖片上你發(fā)現(xiàn)了什么?(和音樂一樣的有三段。)

3、小結(jié)：有三段音樂，第一段和第三段是一樣的，這樣的結(jié)構(gòu)我們叫做ABA結(jié)構(gòu)。

（通過音樂欣賞，結(jié)合圖譜，讓幼兒初步感知音樂，了解音樂的結(jié)構(gòu)。這也是本次活動的重點。讓幼兒欣賞音樂，聽一聽這個樂曲一共有幾段，結(jié)合圖譜找一找這個樂曲共有幾段時，出現(xiàn)了想象中的答案，于是我就引導(dǎo)孩子直接在圖譜上了解到這個樂曲共有三段。第一段和第三段的符號是一樣的這孩子能從圖片上發(fā)現(xiàn)，就是讓孩子了解ABA三段體曲式結(jié)構(gòu)，我也能馬上讓幼兒完整感知。但過于著急，沒有讓孩子反復(fù)欣賞，分段欣賞，仔細聽一聽第一段、第三段的音樂是怎么樣的?第二段的.音樂是怎么樣的?深入挖掘音樂的性質(zhì)。本是活動的重點部分，圖譜也是一個很好的感知樂曲的輔助材料，活動下來發(fā)現(xiàn)，這部分的分量還不夠，對后面的動作創(chuàng)編可能也有一定的影響。）

三、分段欣賞、感悟音樂、創(chuàng)編動作。

1、教師：小朋友，你知道包餃子該怎么包嗎?第一步是干什么呀？

2、欣賞第一段音樂。讓我們來聽第一段音樂

(1)欣賞第一段音樂第一遍。

問：你覺得這段音樂可以做什么動作呢?你們想把身體的哪部分搟得薄薄的？

(2)聽第一段音樂做搟餃子皮的動作。

3、欣賞第二段音樂。

(1)聽第二段音樂做動作。問：你覺得這段音樂該做什么了呢？你們想把哪當作餡包起來呢？

(2)聽第二段音樂做包餡的動作。(提出要求)

4、欣賞第三段音樂。

(1)欣賞第三段音樂第一遍。

問：餃子包好了可以吃了嗎？那煮餃子的時候，餃子在鍋子里干什么呢？請小朋友用動作來表示？

(2)聽第三段音樂做煮餃子的動作。

（這一部分主要通過分段欣賞，讓幼兒分段感悟，在音樂們的引領(lǐng)下進行創(chuàng)編動作。作為南方的孩子很多孩子也都能說出包餃子的基本步驟，這為動作創(chuàng)編提供了幫助，很多幼兒都能結(jié)合生活經(jīng)驗，創(chuàng)編出源于生活，源于幼兒的包餃子的動作，跟著音樂的節(jié)奏“演奏”。但在第三段音樂中，讓幼兒表現(xiàn)餃子在水里的動作，才發(fā)現(xiàn)南方的幼兒還是缺少一定經(jīng)驗，沒有背景，沒有看到餃子放在水里煮的樣子，很難充分想象，一些孩子只能都說到了吃，拿筷子夾出來，吃。整體上，幼兒自主創(chuàng)編動作，教師就做提煉指導(dǎo)，以幼兒為主的共同創(chuàng)編滿足了幼兒創(chuàng)造表達的愿望四、兩兩合作、充分表現(xiàn)、快樂體驗）

四、完整表現(xiàn)、快樂體驗。

1、讓我們聽著完整的音樂來包餃子吧。(聽音樂做完整的包餃子動作)，教師提問回顧包餃子的三個步驟。

2、第二遍幼兒完整表演。

（這一環(huán)節(jié)主要是將在音樂中感悟的動作用于音樂表演中，讓相互的合作為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建一個表現(xiàn)的平臺，讓幼兒在熱情活躍的情境中盡情地體驗，進一步提升對音樂的感受與理解。幼兒們都非常愿意在音樂下，跟著音樂的節(jié)奏自主地進行表演。兩兩的合作表演還是有一定的難度的。在教案的設(shè)計時，跟師父就在反復(fù)琢磨到底是先教師示范，還是幼兒自主表演，最后，還是覺得幼兒的自主學(xué)習(xí)比較重要，就決定采用先讓幼兒自己商量，自主地兩兩合作表演，教師提煉幼兒優(yōu)秀的地方，集體模仿學(xué)習(xí)下，幼兒再進行多種形式的合作表演。在實際的活動中，教師也沒有特定地去示范，只是孩子們在下面做，老師和一個幼兒在前面做，可能教師的隨意表演，動作也不夸張，沒有很好地起到引導(dǎo)作用，所以孩子們合作表演地不是特別好，也怕時間的來不及，教師也沒有再示范表演，而是采取了另一策略，讓幼兒自主表演，反而發(fā)現(xiàn)孩子們表演得很起勁，很投入，相信沒有體驗到合作表演的快樂，但感受了音樂表演的快樂。）

五、結(jié)束

1、在包餃子音樂的幫助下，我們小朋友很快就學(xué)會了包餃子，我們包的餃子味道也特別好!你們真棒!

2、這段包餃子的音樂有一個很喜慶的名字叫《喜洋洋》。

3、我們把包好了的餃子送給伙伴們?nèi)コ园?

音樂課大班教案(篇7)

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美，感受大自然的完美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。

2、啟發(fā)學(xué)生了解音樂語言，提高創(chuàng)編本事。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一齊參加團體音樂活動的樂趣。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點：

1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱，背唱《我們的田野》。

2、指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準節(jié)奏及旋律音高。

教學(xué)基本模式：

1、創(chuàng)設(shè)情景，引疑激思。

2、自主探究，獲取新知。

3、議論爭辯，頓悟創(chuàng)新。

4、訓(xùn)練技能，激勵發(fā)展。

教學(xué)準備：

電子琴、錄音機。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、師生問好！

2、介紹本節(jié)課資料。

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：

1、發(fā)聲練習(xí)。

2、節(jié)奏練習(xí)。

三、新授課

1、教材分析

《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優(yōu)美動聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律優(yōu)美、動聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。

2、聽磁帶，體會情緒。（教師畫一幅與歌詞有關(guān)的畫）

3、再聽磁帶，再次體會情緒。（歌曲背景簡介）

4、學(xué)唱歌曲，解決容易唱錯的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）

5、先分組練習(xí)，然后在合到一齊來演唱。（注意反復(fù)記號）

6、處理歌曲并完整演唱歌曲。

7、演唱完歌曲后請同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自我的體會。

四、聽唱想做（二）。

五、總結(jié)下課。

音樂課大班教案(篇8)

活動目標：

1、激發(fā)幼兒對采茶律動活動的興趣，培養(yǎng)幼兒動作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會繁忙的采茶場面與氣氛。

3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

活動準備：

1、電腦課件和圖譜。

2、錄音機及采茶錄音帶。

3、茶葉及杯子。

活動重點：

幼兒通過音樂律動練習(xí)，熟悉節(jié)奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒。

活動設(shè)計：

1、活動導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中入場，用生動的語言引導(dǎo)幼兒進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

小朋友，我們一起去郊游吧!知道人民幣的特征和面值。這里的景色可真美，看!我們來到了什么地方?

2、活動過程：

(1)引導(dǎo)幼兒看課件，懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹，知道采下的茶葉經(jīng)過簡單的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關(guān)于茶葉的簡單知識。

(2)欣賞音樂，讓幼兒感受曲子的內(nèi)容，并隨意做出喜歡的動作。

(3)教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來，指導(dǎo)幼兒放茶葉的時候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。

(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)采茶的音樂，學(xué)習(xí)采茶的動作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。

(5)學(xué)會律動后，教師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動作表演，把音樂分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。

(6)出示圖譜，讓幼兒學(xué)會根據(jù)圖譜來欣賞曲子，并做出相應(yīng)的律動。

(7)教師引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發(fā)幼兒對采茶律動的興趣。

3、活動結(jié)束：

教師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人，結(jié)束本次活動。

活動反思

春暖花開的時候也是茶葉上市的時候，今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

在這個教學(xué)中，我注重培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力和主體地位，在學(xué)習(xí)中讓幼兒的個性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動達到幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的境界。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學(xué)中可以多進行教師示范，同時注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學(xué)教法，完善自己的教學(xué)，不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。

音樂課大班教案(篇9)

設(shè)計意圖：

龍是炎黃子孫的象征，是中國人心中神圣的形象。舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術(shù)活動。每逢重大節(jié)日、慶?；顒拥臅r候，我們縣區(qū)就會以舞梭龍來表達喜悅的心情。深受群眾，特別是孩子們的喜愛。經(jīng)常能看到孩子們模仿著舞龍的動作，樂此不疲。為了讓孩子們進一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù)，因此設(shè)計了這次活動。

活動目標：

1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲，分辨樂曲結(jié)構(gòu)。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習(xí)慣，體驗舞龍的樂趣。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等)，裝飾活動室四周，營造喜慶的氛圍。

活動重點難點：

1、引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂，感知全曲旋律昂揚，熱情洋溢，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。

2、感知樂曲的結(jié)構(gòu)。

活動準備：

1、音樂磁帶、錄音機、VCD盤。

2、樂曲圖譜。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入。

在歡快的《喜洋洋》樂曲中，教師帶幼兒跳舞進入活動室入座。

二、欣賞錄像，初步感受樂曲。

看完錄像后，教師提問：

1、你們看到錄像里的人們在干什么?為什么要舞龍?

2、我們現(xiàn)在也一起來學(xué)著舞龍的動作，表達一下自己的心情，好嗎?(再次播放錄像，幼兒自由表現(xiàn))

小結(jié)：舞龍是民間流傳下來的民間藝術(shù)活動。每逢有重大節(jié)日、慶?；顒拥臅r候，我們縣區(qū)都會以舞梭龍來表達歡慶。

三、再次完整地欣賞樂曲。(放音樂磁帶)

欣賞后，提問：

1、聽完這首樂曲，你們心里有什么感受?

2、你最喜歡哪一部分?為什么?

小結(jié)：這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我國著名作曲聶耳根據(jù)古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚，熱情洋溢，表現(xiàn)一種熱鬧喜慶的氣氛，適合在歡騰熱鬧的場所播放。

3、想一想，這么熱鬧歡騰的音樂，還可以在什么時候播放?

(擴展幼兒的生活經(jīng)驗)

四、分段欣賞，深入的理解與感受。

教師：“這首樂曲有幾段?”(三段)

1、教師出示圖譜(一)，引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂后，提問：“聽了這一段音樂，你感覺怎么樣?”第一段有幾個樂句?(3個)我們給它取名為A段。圖譜一(略)

2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂后，教師提問：“第二段音樂和第一段音樂相似嗎?”聽了這一段音樂感覺怎么樣?我們給這一段音樂取名為B段。

圖譜二(略)

3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂后，教師提問：“這一段音樂與第幾段音樂相似?(A段)有哪兒不一樣嗎?”(結(jié)尾部分)第三段音樂有幾個樂句?(4個)，我們給它取名為C段。

圖譜三(略)

4、教師小結(jié)：《金蛇狂舞》分三段：A、B、C段。

五、整體欣賞，自由表現(xiàn)。

1、過渡語：過幾天，就是端午節(jié)了，小朋友們一定會很開心?，F(xiàn)在請你們選擇一樣梭龍道具或是樂器，一起舞起來吧。

2、幼兒自由選擇道具，在音樂聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。(教師重點引導(dǎo)幼兒相互合作)

活動反思：

音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。

《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導(dǎo)下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂，將活動達到**。

整個活動都是在教師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，達到本次活動的目的。

俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長!

音樂課大班教案(篇10)

活動目標

1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準確地唱出弱起拍。

2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。

3、體驗森林動物生活的自在和快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一呂。

2、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。

3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。

4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。

活動過程

1、打擊樂活動：小看戲。

——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

——教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?

2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。

——教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。

——教師：在熱鬧的森林里有許多音樂家，第一位是誰?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的?

——教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

3、學(xué)唱歌曲《森林音樂會》第一段。

——引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。

——教師演唱歌曲．鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。。

——教師：小松鼠怎樣拉小提琴?

——引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。

4、看圖仿編歌詞，學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。

——教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。

——教師；在熱鬧的森林里，第二位音樂家是誰?他在演奏什么樂器?怎樣演奏這個樂器呢?

——啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結(jié)構(gòu)，仿編小白兔吹喇叭的歌詞，鼓勵幼兒快樂地演唱第二段歌曲。

——采用上述方法，學(xué)習(xí)表演唱第三段的歌曲。

5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會》。

活動反思

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

這首歌曲雖然旋律簡單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個小鼓，一個音樂家，孩子們有時會混淆，含糊不清的唱，我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學(xué)習(xí)歌曲。

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在新理念的指導(dǎo)下，整個活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運用形象生動的游戲，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

音樂課大班教案(篇11)

活動目標：

1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)跳雙圈集體"筷子舞"。

2、通過使用道具，嘗試探索"筷子舞"的舞蹈動作。

3、表現(xiàn)舞蹈歡快、熱烈的情緒。

4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

1、活動前讓幼兒欣賞樂曲，并準備好配套磁帶或CD。

2、每人一副筷子（兩雙一捆，用橡皮筋扎緊，尾部系上綢帶），幼兒腰扎紅腰帶。

活動過程：

1、跟隨音樂拍手。

2、學(xué)習(xí)舞蹈動作。

（1）自由創(chuàng)編男、女小朋友的舞蹈造型動作（預(yù)備動作）。

（2）探索在身體不同位置敲擊筷子的動作。

師：小朋友，筷子可以在胸前敲，還可以在身體的什么位置敲呢？

（3）和老師一起練習(xí)在身體不同位置敲擊筷子的動作。

（4）看兩位教師完整示范1~16小節(jié)的舞蹈動作。

（5）男女小朋友分別學(xué)習(xí)1~16小節(jié)的舞蹈動作。

（6）站成雙圈（女內(nèi)、男外），完整地跳1~16小節(jié)的舞蹈動作。

（7）聽17~24小節(jié)的音樂，看教師的舞蹈示范動作。

（8）學(xué)做17~24小節(jié)舞蹈動作。

3、完整地跳雙圈集體舞。

（1）第一、第二遍注意動作合拍。

（2）第三、第四遍，逐步能有表情地跳舞。

活動反思：

在課堂教學(xué)時，幼兒表現(xiàn)出對筷子的喜愛和熟悉，回答問題也十分踴躍積極，因為生活中筷子是非常熟悉的一樣?xùn)|西。但是在課程教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)幼兒雖然對筷子十分的熟悉，但是會正確拿筷子的幼兒卻不多，大部分幼兒只是用右手握著，不知道應(yīng)該用手指頭拿好。

在活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒的積極性都很強，由于課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼兒都十分興奮的拿著(握著)筷子在夾小碟子里面的食物，正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的食物，相反，其他的幼兒就有點困難了。

教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解，所以我想，如果讓幼兒在吃飯的時候盡量的拋開湯匙進而使用筷子這樣會不會慢慢改進幼兒拿筷子的錯誤拿法呢?在實際生活中盡量讓幼兒實行這一措施。

課堂的氣氛還算穩(wěn)定，幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上，只是幼兒能不能正確的拿好筷子進餐這方面還需要大大的加強!

音樂課大班教案(篇12)

活動目標：

1、通過敲敲、唱唱、跳跳的形式，讓幼兒充分感受美妙的歌曲旋律，理解歌詞的內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣。

活動準備：

1、場景布置菜場（雞蛋、青菜、公雞、魚、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆）

2、小樂器每人一個。

3、每人一只小籃子。

4、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、感受歌曲旋律

1、導(dǎo)入：小朋友，今天王老師要你們?nèi)タ匆豢床藞?，你們愿意嗎？請小朋友閉上自己的小眼睛，老師數(shù)到3，你們再睜開。

2、蛙！菜場上的菜真豐富啊，（幼兒和老師一起介紹菜名）聽說，大班的小朋友來了，菜場上的叔叔阿姨可高興啦！還特地為我們準備了一首動聽的曲子呢！小朋友聽---（伴奏樂）

3、聽了這首曲子有什么感覺？這么好聽的音樂把小樂器也吸引來了，下面請你們來當一回小小演奏家，把它的節(jié)奏拍打出來，好嗎？輕輕地請出小樂器（幼兒聽音樂演奏曲子）

二、理解歌詞并學(xué)唱歌曲。

1、我會變魔術(shù)，把菜場里的菜都請到歌里去了，聽，他們還跟我們說起了悄悄話呢！（放歌曲）

2、剛才，你聽到他們都在說些什么呀？（引導(dǎo)幼兒說出雞蛋圓溜溜、

青菜綠油油、公雞咯咯叫、魚兒水里游）

3、他們說了這么多的悄悄話，老師也想說一說。（老師清唱歌曲）

4、小朋友們聽得很認真！把你們聽到的悄悄話用好聽的聲音唱出來吧?。ǚ鸥枨?/p>

三、學(xué)習(xí)表演

1、恩！你們唱得真棒！這么好聽、有趣的歌曲，老師的身體真想隨音樂的節(jié)奏一起動起來。（放歌曲，老師表演）

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演：哪個動作最有趣？哪個動作最好看？你來學(xué)一學(xué)！并簡單說說該動作的意思。

3、集體表演一遍。（放歌曲）

4、小朋友們真能干！一會兒就學(xué)會了。讓我們把今天的快樂與客人老師一起來分享吧！向后轉(zhuǎn)，一邊唱一邊把自己最優(yōu)美的動作表演給大家。（放歌曲）

四、結(jié)束部分

輕輕地坐到位置上，今天小朋友的表現(xiàn)都不錯，菜場上的叔叔阿姨還給我們一個獎勵呢！今天菜場上的菜全部免費供應(yīng)，你們愛吃什么就拿什么。（老師給每人一只籃子）把這些菜帶回去，讓爸爸媽媽也同時分享這一快樂。（放歌曲）