小學(xué)語文第一課教案

2025小學(xué)語文第一課教案匯總九篇。

教案課件是我們老師的部分工作，因此每天老師都會按質(zhì)按時(shí)去寫好教案課件。教案是教育教學(xué)改革的有效手段，寫教案課件要具備哪些步驟？請跟隨我們的腳步一起了解“小學(xué)語文第一課教案”，分享是一種美德如果您喜歡這篇文章請分享給身邊的朋友！

小學(xué)語文第一課教案 篇1

1．生字詞語卡片。

同學(xué)們，你們聽過神筆馬良的故事嗎？你知道那枝神筆有什么特殊的作用么？

馬良用這枝神筆為老百姓畫了許多有用的東西，使他們過著快樂幸福的生活。怎么樣，你們是不是也想有一枝這樣的筆？有位小朋友和你們的想法一樣，那么，他要用神筆來干什么呢？讓我們一起走進(jìn)23課《假如》中看一看吧。

2．聽完朗誦，你有什么想法？

3．指名答。

5．指名答，師貼出相應(yīng)的圖畫。

1．你喜歡這篇課文么，用自己喜歡的方式把課文讀通順，并畫出生字。

（1）讀一讀，相互提醒易錯(cuò)的生字。

（3）學(xué)生針對難記生字，談個(gè)性化識記方法。

畫一雙好腿，

在操場上奔跑，在草地上游戲。

（5）指名讀。

1．指名讀第一小節(jié)，讀完后學(xué)生評價(jià)。

2．指導(dǎo)停頓。

今天咱們學(xué)的是一首小詩，和課文不一樣，要能讀出音樂美、節(jié)奏感。比如，第一行后雖沒標(biāo)點(diǎn)，但也要稍稍停頓。

3．自己練習(xí)，體會。

4．理解內(nèi)容，指導(dǎo)感情。

感覺一下小作者畫了一個(gè)什么樣的太陽？為什么畫這樣一個(gè)太陽？

請大家閉上眼睛聽敘述：冬天到來了，寒冷的北風(fēng)呼呼地刮著，一棵小樹孤零零地站在窗外，被風(fēng)吹得搖搖晃晃，凍得瑟瑟發(fā)抖。正在這時(shí)，天空出現(xiàn)一輪紅紅的太陽，溫暖的陽光撒向大地，把大地照得溫暖如春，小樹不冷了，在陽光下快活地成長。

如果你是這棵小樹，你會對小作者說些什么？

你覺得這一小節(jié)應(yīng)該讀出什么樣的感情？

5．試著練練。

6．指名讀。

7．四人小組自學(xué)后兩小結(jié)：讀一讀，議一議，弄清作者為什么畫谷粒和雙腿，從中可以看出他是個(gè)怎樣的人。想辦法讀出感情。

8．指名讀，檢查自學(xué)成果。

9．選出讀得好的小組介紹經(jīng)驗(yàn)。

10.學(xué)生練習(xí)。

11．男女賽讀。

12．教師引讀。

四、感知升華，擴(kuò)展延伸，發(fā)展學(xué)生語言。

小作者極其渴望有枝神筆，但卻不是給自己畫好玩的玩具，好看的衣服，而是幫助那些需要幫助的人，可見他是一個(gè)多么善良、多么有愛心的孩子呀，假如你有一枝神筆，你會用來干些什么？

小結(jié)：前面我們學(xué)過這樣一句話：“人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間永遠(yuǎn)是春天?！弊屛覀儷I(xiàn)出自己的愛心，讓世界變得更溫暖吧！

新課標(biāo)提出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的`好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)這一基本理念，我采用整體性閱讀，適當(dāng)點(diǎn)撥教學(xué)法。讓學(xué)生整體感知課文后每小節(jié)仍從整體入手，通過“讀讀—說說—議議—讀讀”這樣一個(gè)過程讓學(xué)生自讀自悟，教師在學(xué)生疑難處適當(dāng)點(diǎn)撥，從而突破重難點(diǎn)。具體過程操作如下：

1．初讀課文，整體感知，談個(gè)性化感受。

詩歌是藝術(shù)創(chuàng)作的精華，它融音樂，美術(shù)，文學(xué)于一體，以精辟的語言包含了極其豐富的內(nèi)容。教學(xué)初始我先請學(xué)生聽配樂朗誦，想象詩中所描繪的畫面，形成感性認(rèn)識，接著自讀課文后了解主要內(nèi)容，提出問題：①作者用神筆畫了什么？②為什么要畫這些東西？以此引導(dǎo)學(xué)生概括文意，把握全局。在學(xué)生逐段概括時(shí)，我以簡筆畫的形式把大家概括的內(nèi)容展示于黑板，既使學(xué)生對詩歌內(nèi)容有更直觀的了解，又能感受詩中所蘊(yùn)涵的圖畫美。

2．識記生字，理解詞語，交流個(gè)性化識字方法。

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式是把學(xué)生當(dāng)做知識的容器，任憑教師無休止的“填鴨”，忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和獨(dú)立性，不利于學(xué)生創(chuàng)造潛能的激發(fā)。教學(xué)中，我努力使學(xué)生由被動的接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥奶骄啃詫W(xué)習(xí)。先四人小組自學(xué)生字，相互提醒易錯(cuò)的生字，再向小組成員講一講你是怎樣記住這個(gè)字的，比如熟字加偏旁，熟字換偏旁，把它看成一幅畫，培養(yǎng)個(gè)性化識字方法。接著全班匯報(bào)交流，先以開火車的形式檢查自學(xué)成果，對于易讀錯(cuò)或記憶有難度的字在全班交流，共同識記。最后組詞，把生字放在句子中認(rèn)讀，進(jìn)一步鞏固字的音形義，突破重點(diǎn)。

3．細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容，練習(xí)有感情朗讀。

這首小詩語言淺顯，內(nèi)容簡單，學(xué)生極易理解，因此教學(xué)時(shí)使學(xué)生整體把握小結(jié)內(nèi)容后，我把重點(diǎn)放在感情朗讀上。先以問題激發(fā)學(xué)生情感：你喜歡這首小詩嗎？為什么喜歡？怎樣讀出感情。帶著這些問題開展自學(xué)，找自己喜歡的小伙伴讀一讀，議一議。一定程度后全班交流，自學(xué)小組以齊讀方式展示自學(xué)成果，接著相互評議他們讀得好在何處，（請優(yōu)勝組介紹感情朗讀的經(jīng)驗(yàn)，此時(shí)教師可做適當(dāng)點(diǎn)撥與總結(jié)），如何帶著表情去讀，可想象著詩中所描繪的畫面讀，可把自己當(dāng)成小作者讀，還可以加上動作……總之把學(xué)生讀得精彩之處加以總結(jié)，學(xué)生用上這些方法繼續(xù)練讀。最后教師引讀，達(dá)到背誦，從而解決又一重難點(diǎn)。

4．升華感知，擴(kuò)展延伸，發(fā)展學(xué)生語言。

在學(xué)生充分閱讀，達(dá)到正確，流利，有感情后，再引導(dǎo)學(xué)生回到整體，說說此時(shí)的想法與感受，比如你認(rèn)為作者是一個(gè)怎樣的孩子？你從中受到什么樣的啟發(fā)，使學(xué)生體會到作者的愛心，并產(chǎn)生關(guān)愛他人的愿望，從而實(shí)現(xiàn)本課的情感目標(biāo)。最后擴(kuò)展延伸，說說假如你有一枝神筆，你會干些什么？讓學(xué)生盡情想象，暢所欲言，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生語言，培養(yǎng)愛心。

總之，整個(gè)設(shè)計(jì)我注意把學(xué)習(xí)的自主性交給學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動意識得以長久的保持，做到樂學(xué)，主動地學(xué)，學(xué)有所得，在輕松愉悅中掌握知識，發(fā)展語言。

小學(xué)語文第一課教案 篇2

10.風(fēng)箏第一課時(shí)

科目： 語文 班級： 三年級上學(xué)期語文

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)5個(gè)生字，會寫12個(gè)生字。正確讀寫“精心、希望、依然、飛舞、拼命、奔跑、大驚失色、千呼萬喚、尋找、垂頭喪氣、磨坊、繼續(xù)”等詞語。

2、能正確、流利朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，感受放風(fēng)箏帶給孩子們的樂趣。

3、研讀課文第二小節(jié)，學(xué)習(xí)用查字典等方法理解詞語的意思。

教學(xué)重難點(diǎn)： 在引導(dǎo)理解孩子心情變化的同時(shí)，體會作者是怎樣把孩子的心情的變化寫具體的。

教具準(zhǔn)備： 課件

課件鏈接： 無

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、小朋友，我們曾經(jīng)學(xué)過清朝詩人高鼎寫的一首古詩《村居》，你們還能背誦嗎？

（學(xué)生齊背）

2、詩中“紙鳶”指的是什么，還記得嗎？（對，就是風(fēng)箏。）

3、關(guān)于風(fēng)箏，你還能補(bǔ)充哪些些知識呢？

在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，媒體出示課后資料袋里的知識讓學(xué)生瀏覽。

（瀏覽完畢提示學(xué)生：收集與課文有關(guān)的資料可以有助于我們對課文的學(xué)習(xí)。）

4、今天，我們要學(xué)的就是賈平凹先生寫的一篇文章，題目就叫《風(fēng)箏》。 （1）板書課題，提示“箏”的寫法。 （2）讀題，提示“箏”讀輕聲。

從背誦古詩《村居》引入課文，既幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了既有知識，又自然引入到新授課文，一舉兩得。

二、初讀課文

現(xiàn)在就讓我們跟隨著作者一起來感受孩子們放飛風(fēng)箏時(shí)的快樂。

1、媒體出示自學(xué)要求。

（1）自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字字音、看清字形，把課文讀正確。 （2）給每小節(jié)標(biāo)上序號

（3）思考：課文圍繞風(fēng)箏主要寫了哪些事？

2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

3、反饋?zhàn)詫W(xué)情況。 （1）指名分節(jié)讀課文。 （2）學(xué)生點(diǎn)評。（緊扣自學(xué)要求（1））

（3）根據(jù)反饋情況重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字讀音。 媒體出示生字：

yī

xiē sànɡ

mòfánɡ

（mó）

依然 歇不下來 垂頭喪氣

磨坊

（磨）滅 喪：平舌音 磨：多音字

(4) 媒體出示帶音字齊讀：（1）自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字字音、看清字形，把課文讀正確。

（2）給每小節(jié)標(biāo)上序號

（3）思考：課文圍繞風(fēng)箏主要寫了哪些事？

2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

3、反饋?zhàn)詫W(xué)情況。 （1）指名分節(jié)讀課文。 （2）學(xué)生點(diǎn)評。（緊扣自學(xué)要求（1））

（3）根據(jù)反饋情況重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字讀音。 媒體出示生字：

yī

xiē sànɡ

mòfánɡ

（mó）

依然 歇不下來 垂頭喪氣

磨坊

（磨）滅 喪：平舌音

磨：多音字（1）自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字字音、看清字形，把課文讀正確。 （2）給每小節(jié)標(biāo)上序號

（3）思考：課文圍繞風(fēng)箏主要寫了哪些事？

2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

3、反饋?zhàn)詫W(xué)情況。 （1）指名分節(jié)讀課文。 （2）學(xué)生點(diǎn)評。（緊扣自學(xué)要求（1））

（3）根據(jù)反饋情況重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字讀音。 媒體出示生字：

yī

xiē sànɡ

mòfánɡ

（mó）

依然 歇不下來 垂頭喪氣

磨坊

（磨）滅 喪：平舌音

磨：多音字chōnɡjǐnɡ

líng

piānpiān

bēng shū

ɡěnɡ 憧

憬凌 空

翩 翩 飛 舞

嘣倏 地田 埂 (5)齊讀課文，要求：讀正確、讀流利。

(6) 指名交流：課文圍繞風(fēng)箏主要寫了哪些事？ 根據(jù)回答板書：

做風(fēng)箏

放風(fēng)箏

找風(fēng)箏

老師布置的要求明確，學(xué)生就能有針對性地開展預(yù)習(xí)；反饋檢查時(shí)也要緊扣預(yù)習(xí)要求，這樣有利于提高課堂效率。學(xué)生經(jīng)常得到這樣的訓(xùn)練，有助于提升自學(xué)能力。

三、研讀課文第二小節(jié)

1、默讀第二小節(jié)，用“”劃出能夠感受到孩子們做風(fēng)箏時(shí)很快樂的句子。 (4) 媒體出示帶音字齊讀：

(4) 媒體出示帶音字齊讀：

2、指名交流，根據(jù)回答，媒體出示以下句子。 （１）我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。

（２）風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了。我們依然快活，把它叫做“幸福鳥”，還把我們的名字寫在上面。

3、精讀句（１），感受快樂。 （１）、指名讀句子。 （２）、“憧憬”是什么意思？我們精心做風(fēng)箏時(shí)心中憧憬什么？ ①指導(dǎo)學(xué)生用查字典的方法來理解“憧憬”。 憧憬：向往。

（遇到不理解的詞語，我們可以通過查字典的方法來幫助我們理解詞意。） ②指名學(xué)生回答：我們精心做著風(fēng)箏時(shí)，心里想象著我們做好的會是怎樣的一只風(fēng)箏呢？這只風(fēng)箏會我們帶來怎樣的快樂？

小結(jié)：剛才同學(xué)們想象的內(nèi)容就是課文里這些小伙伴們精心做風(fēng)箏時(shí)滿懷的憧憬和希望。

③朗讀句子，體會孩子們的快樂。 指名讀。 男女生賽讀。 精讀句（２），感悟快樂 （１）、自由讀句子，思考：為什么做好的風(fēng)箏什么都不像，我們卻依然快活？ （２）、你能給“依然”換一個(gè)詞語嗎？

（小結(jié)：除了查字典以外，我們還可以用找近義詞，聯(lián)系上下文的方法來理解詞語的意思。） （３）、為什么我們把風(fēng)箏取名為“幸福鳥”？要是你來給風(fēng)箏取名，你會取什么名字？說說你的理由。 （４）、齊讀句子。

５、有感情地朗讀課文第二小節(jié)。

通過對課文內(nèi)容的研讀，我們體會到了雖然風(fēng)箏還沒有在藍(lán)天上飛翔，但孩子們已經(jīng)把美好的憧憬和希望寄托在了“幸福鳥”身上，讓我們把孩子們內(nèi)心這份感情朗讀出來。

通過對重點(diǎn)句子的理解來感悟課文內(nèi)容是一種常用的學(xué)習(xí)方法，在這一教學(xué)環(huán)節(jié)，老師通過抓住“我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望?！焙汀帮L(fēng)箏做好了，卻什么也不像了。我們依然快活，把它叫做‘幸福鳥’，還把我們的名字寫在上面?！边@些重點(diǎn)句子的教學(xué)，幫助學(xué)生走入孩子們的內(nèi)心世界，體會孩子們做風(fēng)箏時(shí)的快樂。

四、復(fù)習(xí)鞏固

１、開小火車?yán)首x詞語。

媒體出示： 依然 歇不下來 垂頭喪氣

磨坊

憧憬 凌空

翩翩飛舞 嘣倏地田埂

２、指導(dǎo)書寫：依、喪（共８筆，第６筆是豎提）、磨、坊

五、拓展作業(yè)

１、抄寫生字詞語。 ２、朗讀課文

３、收集描寫心情的詞語。

【板書設(shè)計(jì)】

做風(fēng)箏

憧憬和希望 依然快活

10風(fēng)箏

放風(fēng)箏

小學(xué)語文第一課教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、圖文結(jié)合，自主賞析，了解課文內(nèi)容，體會桂林山水的美，培養(yǎng)自學(xué)能力。

2、學(xué)習(xí)生字，新詞，有感情地朗讀課文。

1、認(rèn)學(xué)生展示收集到的有關(guān)大海、西湖、泰山、香山等方面的資料，用一兩個(gè)詞語表達(dá)它們的特點(diǎn)。

2、今天，我們來欣賞桂林山水，出示掛圖，思考桂林山水與上面四處景觀有什么不同之處？

3、導(dǎo)讀課文第一自然段，提問：“甲天下”是什么意思？為什么說“桂林山水甲天下”？下面，我們就來研究這個(gè)問題。

（意圖：通過四處景物與桂林山水風(fēng)光的比較，凸同桂林山水的特點(diǎn)，渲染氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。）

1、自讀課文，一邊讀一邊在頭腦中浮現(xiàn)畫面，讀完后，同座交流，談各自感受。

2、結(jié)合學(xué)生的感受，學(xué)習(xí)課文第二自然段。

（2）指名讀，教師相對指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受漓江水的靜、清、綠。

3、同樣方法自學(xué)第三自然段。問：桂林的山又有什么特點(diǎn)呢？圖文對照，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受桂林山的奇、秀、險(xiǎn)。齊讀感悟。

4、齊讀第四自然段，引導(dǎo)讀出陶醉之感。

三、朗讀全文，升華情感。

在自主賞析的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。

（意圖：進(jìn)一步感受文章的'語言美，情感美。體會“桂林山水甲天下”果真名不虛傳。）

2、仿照第二、三段的寫法，把句子寫具體。

公園里的花真香啊，香得……

3、填空：漓江的水有_____、______、_____、三大特點(diǎn)，桂林的山也有_____、______、______、三大特點(diǎn)。

五、布置作業(yè)：

1、有感情地朗讀課文，把你喜歡的語句抄在本上。

2、收集有關(guān)桂林山水有關(guān)資料。

小學(xué)語文第一課教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、知道讀懂一句話，不光要讀懂每個(gè)句子，還要注意句子與句子之間的聯(lián)系。

2、能正確、流利地朗讀課文，感悟文章所描繪的梨園美景，并初步體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過理解第2段，初步學(xué)會閱讀按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>

難點(diǎn)：通過朗讀課文中的重點(diǎn)句子，領(lǐng)悟梨花的多而好看，以及秋白梨給人們帶來的無限情趣，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教具準(zhǔn)備：課件◆

教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖

一、揭題今天我們要來學(xué)習(xí)一篇新課文，板書：10家鄉(xiāng)的秋白梨

二、初讀課文

1、讀課文這篇課文寫得可美啦，我們一起來讀讀，好嗎？請小朋友打開課本。我們都是三年級的學(xué)生了，相信小朋友一定能把生字讀準(zhǔn)，句子讀通順。如果你讀通順了就舉手表示一下。

2、反饋誰愿意讀給大家聽？（抽3位學(xué)生）你想讀哪段？注意糾錯(cuò)。

三、感知課文

真能干，小朋友一下子就把課文讀得這么正確流利。

讀了課文，我們已經(jīng)知道了（手點(diǎn)課題）家鄉(xiāng)就在江灣，秋白梨是江灣的特產(chǎn)。那么，你對家鄉(xiāng)，對秋白梨留下了什么印象呢？

請小朋友快速默讀課文，呆會兒老師請大家來說一說。

1、反饋（注意面要廣）（我們要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，把書放下來說，那就真的是你大腦中的印象了。）

2、 小結(jié)真了不起，你們已經(jīng)會讀書了，有了自己的感受。大家把家鄉(xiāng)美、秋白梨吸引人都讀出來了。那么美在哪里呢？就讓我們走進(jìn)家鄉(xiāng)的梨園吧。

3、小朋友們再來讀讀課文第2段，邊讀邊想象，你仿佛來到了梨園，看到了什么？（覺得什么特別美？）等會兒老師要請你們來談一談。

4、反饋板書：

春天

初夏

秋天

四、品讀課文

教學(xué)春天

小朋友們走進(jìn)了不同季節(jié)的江灣，那就先讓我們在春暖花開的時(shí)候到江灣去走走。（課件出示）

1、讀。

你覺得哪些詞句特別美，請你讀一讀，你從中感受到了什么？也可以與同桌交流交流，呆會兒把你的感受告訴大家，讓大家分享一下。（教師巡視指導(dǎo)）

2、反饋

A、梨花很多，很白，像銀海（錄象展示滿山的梨花）

B、梨花又香又美，連蜜蜂也被引來了，假如你是蜜蜂，你會對你的同伴怎樣介紹江灣呢？

C、 ……

3、朗讀

不僅春天的江灣景色迷人，初夏、秋天也同樣美麗，請你也用同樣的方法細(xì)細(xì)地品讀一下，也可以找朋友一起學(xué)習(xí)。

教學(xué)初夏

1、到了初夏，你來到梨園看到的是怎樣的景象呢？

2、怎樣讀，讓人感覺到果實(shí)很可愛呢？

3、學(xué)生讀、評。

4、體會“躲”。

果實(shí)藏在那兒，在給我們捉迷藏呢。這時(shí)，我們來到江灣，不是一片銀海，而是一片綠色的海洋了。

教學(xué)秋天

到了秋天，梨再也藏不住了。

1、說感受。

2、秋高氣爽：到段中體會。秋高氣爽就是秋天，不過你還從中感受到了什么？

3、體會：掛

4、此時(shí)的梨已經(jīng)成熟了，此時(shí)的梨園里掛滿了怎樣的梨呀？相信我們讀了課文，能在這里填上很多合適的語言。

秋高氣爽的時(shí)候，一個(gè)個(gè)黃中透白的.梨掛滿了枝頭，微風(fēng)吹來，像在對客人們點(diǎn)頭微笑。（課件：劃線部分在學(xué)生朗讀課文時(shí)隱去）

5、交流

6、這樣的梨掛滿了枝頭，此時(shí)的梨園又是怎樣的一番景象呀？

五、 小結(jié)這樣的梨掛滿了枝頭，摘一個(gè)嘗一嘗，甜水直流。小朋友，要是你有機(jī)會到江灣，一定要嘗一嘗咱家鄉(xiāng)的秋白梨。問問我們的客人們，想去嗎？

讓學(xué)生通讀課文，讀通課文，對課文有一個(gè)整體的感受。

用開放式的問題，給予學(xué)生開放的思維空間，讓學(xué)生憑已有的知識、思維方式來談?wù)動∠?，同時(shí)也便于老師了解學(xué)生已掌握哪些內(nèi)容。

通過細(xì)細(xì)品讀，感悟梨園美景。

用課件展示一片一望無邊的梨花，給學(xué)生直觀的感受。借“蜜蜂”之口，來說說江灣的春景，同時(shí)也是對所學(xué)內(nèi)容的鞏固。注重學(xué)生有不同的體驗(yàn)，讓學(xué)生發(fā)表自己獨(dú)特的體驗(yàn)。

給予學(xué)生一個(gè)句式，讓學(xué)生有說話的依據(jù)。同時(shí)隱去部分內(nèi)容，給學(xué)生以想象的空間。以談話的方式貫穿整堂課，進(jìn)行平等的交流。

小學(xué)語文第一課教案 篇5

1．提問引入：同學(xué)們知不知道神筆馬良的故事？你們最喜歡馬良什么？你知道他用神筆畫了些什么嗎？

2．師：是??！馬良得到了他夢寐以求的神筆，為窮人做了很多好事。假如文中的小作者也有一枝馬良的神筆，他會做些什么呢？今天，我們學(xué)習(xí)23課“假如”。（板書課題）

3．齊讀課題兩遍。讀了課題你知道了什么？你還想知道什么？

1．范讀。師：你們想知道詩的內(nèi)容嗎？先聽老師讀一遍。我讀書前，你有什么悄悄話告訴我嗎？（讓學(xué)生逐一說出朗讀時(shí)的具體要求）你們要邊聽邊思考：假如有什么？（待學(xué)生回答后）師：課文中幾次出現(xiàn)了“假如我有一枝馬良的神筆”？

2．整體感知，識字讀文。

（1）請學(xué)生自由讀課文，勾出生字、詞語。

師：你們也想像李老師這樣讀嗎？我相信你們比老師讀得好！不過，現(xiàn)在有幾個(gè)小淘氣在和你們捉迷藏，你們能找到它們嗎？請大家一邊讀書一邊用鉛筆勾出生字詞語。

（2）說出生字朋友的名字。

師：這幾個(gè)小淘氣都找到了嗎？你們的`這些小淘氣朋友叫什么名字呢？請看課后“我會認(rèn)”里的生字。請把每個(gè)生字朋友的名字叫三遍，你剛才讀的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）送生字”回家”。

師：這些頑皮的生字寶寶，蹦蹦跳跳地又回到了媽媽溫暖的懷抱里?？?！我們一起去看看它們在做什么呢？誰愿意把含有生字的句子讀一讀？

（4）找“朋友”。

師：你們在課文中都認(rèn)識了這些生字朋友。那么離開課文你還認(rèn)識嗎？請兩位同學(xué)上臺來“找朋友”，一個(gè)同學(xué)讀、一個(gè)同學(xué)找，找到一個(gè)領(lǐng)著大家讀兩遍，并把生字卡貼在黑板上。

師：9個(gè)生字都找到了，你們仔細(xì)看看有些字是好朋友，組在一起是個(gè)詞?，F(xiàn)在從這9個(gè)生字中找朋友組詞。（尋食、健康）文中說：“誰到哪里去尋食？”在文中找出含有“健康”的句子讀一讀。

師：9個(gè)生字朋友都認(rèn)識了，這還不夠，我們還要想辦法記住它們的樣子，不然的話你會叫錯(cuò)朋友的名字，多不好意思??！請四個(gè)人為一組討論一下，你準(zhǔn)備用什么方法記住它們？

（6）與生字廣交“朋友”，并送“朋友” 回家。

師：這些可愛的小淘氣可以交許多朋友（組詞），請你選一個(gè)你最喜歡的小淘氣幫它找朋友，再把你找的朋友送回家。（就是用組成的詞說一句話）

（7）憑借生字卡片，指名讀──開火車讀──齊讀。

三、讀文感悟

師：我們認(rèn)識了這么多生字朋友。俗話說：“朋友多了路好走?！?現(xiàn)在請小朋友們自由地讀課文，邊讀邊思考：這首詩共寫了幾小節(jié)？寫了小作者的幾個(gè)美好的愿望？（待學(xué)生讀文回答后）大家有沒有不同的意見？

2．小組內(nèi)互讀。

師：在這三個(gè)小節(jié)中，你最喜歡哪一個(gè)小節(jié)？（抽人讀）請大家在小組中讀一讀，四個(gè)人每人讀一小節(jié)，看看誰是最佳小小朗讀員。”

小學(xué)語文第一課教案 篇6

知識目標(biāo)：

1、在具體的語言環(huán)境中，體會理解“猶豫”“急促”

能力目標(biāo)：

2、懂得講信用是一個(gè)人應(yīng)該具有的美德，敬佩講信用的人，生活中說到做到，做講信用的人。

生3：課堂上我準(zhǔn)備大膽地發(fā)言，不再像以前那樣膽小了。

生4：這節(jié)課我會積極地動腦筋，讓老師看到我的進(jìn)步。

……

師：聽到這些話，老師非常高興。希望同學(xué)們都能說到做到，做個(gè)講信用的人。

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我必須去》這篇課文,再次走進(jìn)發(fā)生在李丹身上的故事。

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能說一說：

1.李丹和同學(xué)約好去敬老院，為此她特意做了一番準(zhǔn)備，請同學(xué)們自由朗讀課文第一自然段，從課文里找出李丹是怎么做準(zhǔn)備的句子讀一讀。

指名讀，說一說李丹認(rèn)真的態(tài)度說明了什么?

2.臨行之前突然接到了爸爸的電話，讓我們一起來聽聽他們父女的對話。（錄音機(jī)播放2---5自然段李丹與爸爸的對話）

3.接到電話后李丹有什么表現(xiàn)呢？指名回答李丹的表現(xiàn)，指導(dǎo)理解“猶豫”。板書猶豫

4.?什么原因讓李丹猶豫不決呢?

（1）你從哪些地方看出來李丹非常想看這場馬戲表演，劃出相關(guān)的句子讀一讀。

（2）討論：a.既然這么想看，不如就去吧，反正去敬老院的同學(xué)很多，少她一個(gè)節(jié)目沒關(guān)系，對嗎？

b.為了不失約，李丹可以先去敬老院，再去看馬戲，行嗎?理解“急促”,指導(dǎo)讀爸爸的話

5.真是難以決定的選擇呀！李丹此時(shí)的心情如何？指導(dǎo)分角色朗讀對話。

6.如果你是李丹你會怎么選擇？說說理由。

7.李丹猶豫之后有什么樣的表現(xiàn)呢？讓我們聽聽李丹的選擇。教師范讀6----9自然段。

8.李丹有什么決定???“必須”是什么意思?指導(dǎo)讀出“我必須去”這句話肯定的語氣。板書必須

9.做這個(gè)決定之前李丹想到的是什么?你覺得李丹是個(gè)什么樣的人呢？板書講信用

10.爸爸對李丹的決定有什么看法呢？你覺得爸爸再說這句話時(shí)心情如何呢？齊讀第10自然段，讀出爸爸的驕傲和自豪。

11.出示課文插圖，設(shè)想一下李丹來到敬老院后會怎么樣?如果她請假不去能安心的看想看的馬戲嗎.

小結(jié)：我們中國有句俗話“贈人玫瑰，手?有余香”。是啊，講信用不但能使別人活的快樂，也能給自己帶來快樂。所以我們一定要時(shí)刻鞭策自己，做個(gè)守信用的人。

1．生活中我么經(jīng)常會遇到像李丹這樣的情況，你能做出正確的的選擇嗎

2．創(chuàng)設(shè)情境。

冬冬向丁丁借了一本書，答應(yīng)過一個(gè)星期還，但是，她一個(gè)星期后還沒有看完……

請小朋友把自己的建議寫下來，并互相交換閱讀，注意幫助同學(xué)改正錯(cuò)別字。

3.在我國古代，人們就想出了一些簡潔的句子來鞭策自己鉻守諾言、誠實(shí)守信。比如有：一言既出，駟馬難追；言必信，行必果。你還知道這樣的一些句子嗎？

4.老師有一些關(guān)于講信用的格言和詞語，想送給大家一起共勉。讀一讀，?把你喜歡的一條寫在你書的第一頁，時(shí)刻警示自己。

1：人而無信，不知其可也。--一個(gè)人沒有信用，不知他怎么可以立身處世。

2：輕諾必寡信。--輕易向別人承諾的人一定很少講信用。

3：與人交友，言而有信。--和朋友交往，一定要說話算數(shù)。

4：不寶金玉，而忠信以為寶。--不要把金玉當(dāng)成寶物，而忠誠與信用才是寶。

一諾千金????????????一言九鼎???????????言而有信

五、總結(jié)：

同學(xué)們，上課之前對自己的承諾你做到了嗎？講信用是美德，更是做人的資本，希望今后無論是對自己的承諾，還是對被人的承諾，大家都能做到言而有信，一諾千金。

教學(xué)反思：

這是一篇思想性很強(qiáng)的課文，教學(xué)時(shí)我緊扣住誠信教育，通過學(xué)文，重在明理。既激發(fā)了學(xué)生的參與興趣，又引起感情的共鳴，學(xué)生在自由的表達(dá)中，展示自己的價(jià)值傾向，最后，通過拓展練習(xí)，提建議、送名言和自己課前的承諾進(jìn)行教育，使學(xué)生進(jìn)一步體會為人守信的道德價(jià)值。

小學(xué)語文第一課教案 篇7

影子“就像一條小黑狗”，“它是我的好朋友”。本課以簡潔、生動、形象的語言，向孩子們介紹了“影子”和“人”總是“形影不離”這一重要特點(diǎn)，讀起來親切上口，活潑俏皮，非常符合兒童年齡特點(diǎn)。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫字，朗讀和背誦課文。

1、認(rèn)識11個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

1、出示謎語：

人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽光下面跟你走。 謎底是什么?(影子)

2、同學(xué)們，你們想了解有關(guān)“影子”的知識嗎?這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《9.影子》，板書課題，齊讀課題。(指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)yǐnɡ后鼻音，zi輕聲。)

①自由地讀課文，讀準(zhǔn)字音，把生字圈出來，多讀幾遍。

2、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行摘蘋果游戲，檢查字音，識記生字。

①播放課件：同學(xué)們，課文中的生字寶寶很想和大家交朋友。你看，它們來了，你會讀嗎?(個(gè)別讀，教師指導(dǎo)：“前、跟”是前鼻音，“影、常、朋”是后鼻音，“常、著”是翹舌音，要注意引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。)

師：看，生字寶寶的拼音走了，你們還認(rèn)識它們嗎?(同桌互相聽讀，個(gè)別讀) ②你們讀得真棒!生字寶寶可高興啦，坐在一個(gè)個(gè)紅蘋果里面，你們想把它摘下來嗎? 課件出示游戲“摘果子” ：將生字貼在果樹上，學(xué)生摘下自己認(rèn)識的“果子”。(一個(gè)學(xué)生讀一個(gè)生字，其他學(xué)生跟讀。)

(三)學(xué)習(xí)課文，借助圖畫，理解課文。

師：生字寶寶你們都認(rèn)識了，現(xiàn)在請同學(xué)們輕聲地讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，課文共有幾個(gè)小節(jié)?(學(xué)生輕聲讀課文)

1、課文有幾個(gè)小節(jié)?(2個(gè)小節(jié))哪一節(jié)是寫第一幅圖(第一節(jié))，哪一節(jié)是寫第二幅圖(第二節(jié))。

2、學(xué)習(xí)第1節(jié)。

教師引導(dǎo)觀察：小朋友向著什么走?(太陽)，小朋友面向太陽，太陽就在他的前面。那他的影子在哪兒呢?(指著圖，影子在后面。)

(4)學(xué)生齊聲朗讀這句話。

提問家里養(yǎng)狗的.黃元豐：你家的小狗和你好嗎?(好) 你去玩，小狗會怎樣?(跟著我) (對啊，影子就像小黑狗，人走到哪兒它就跟到哪兒。影子會跟著你，你到哪兒，它也到哪兒。)

(7)看插圖，試背第一節(jié)。

3、學(xué)習(xí)第2節(jié)。

(2)請學(xué)生舉起左手，認(rèn)清“左”的方向，舉起右手，認(rèn)清“右”的方向。

教師引導(dǎo)觀察：圖上小朋友的影子在左還是在右呢?(在右手邊，影子在右。那太陽在哪一邊?(左邊)。

(4)什么情況下，影子在左呢?( 老師課件演示：太陽在右邊，影子在左邊。)

(5)學(xué)生齊讀課文，邊讀邊伸手做動作。

(6)為什么說影子是個(gè)好朋友?(每個(gè)人都有影子，你走到哪兒，它就陪到哪兒。)

(8) 學(xué)生看著插圖，邊演邊試背課文。

(四)熟讀成誦。

1、三小組進(jìn)行朗讀比賽，要求讀準(zhǔn)字音，課文讀通順。評出優(yōu)勝小組。

2、教師：影子有時(shí)在前，有時(shí)在后，有時(shí)在左，有時(shí)在右。影子這么可愛，大家想把課文背下來嗎?

(五)布置作業(yè)，課時(shí)小結(jié)。

影子像是調(diào)皮的小黑狗，常常跟著你。影子又像是個(gè)好朋友，常常陪著你。你走到哪里，影子就跟到哪里，真是“形影不離”。課后請同學(xué)們：

1、背誦課文。

2、在陽光下仔細(xì)觀察，什么情況下影子在前、在后、在左、在右。

小學(xué)語文第一課教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)

1．能按事情發(fā)順序給課文分段，能用串連自然段段意的方法概括課文二、三段的段意。

2．學(xué)會本課生字，理解新詞。

3．抓住重點(diǎn)詞句理解課文，并進(jìn)行有感情地朗讀，感受戰(zhàn)斗英雄董存瑞為人民解放事業(yè)勇于犧牲的獻(xiàn)身精神。

教學(xué)重點(diǎn)

1．用自然段段意串連法概括段落大意。

2．通過重點(diǎn)詞句的理解，體會董存瑞的舍身精神。

教學(xué)難點(diǎn)

在用自然段段意串連法概括段落大意時(shí)，如何根據(jù)文章主要內(nèi)容來確定意思的主次。

課時(shí)安排3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。

2．給課文分段，抓住重點(diǎn)詞句講讀一、二兩段。初步感受董存瑞為革命事業(yè)勇于獻(xiàn)身的精神。

3．學(xué)習(xí)用串連法概括第二段段意。

教學(xué)重點(diǎn)

1．抓住重點(diǎn)詞句講讀一、二兩段，理解董存瑞為什么堅(jiān)決要求去炸暗堡。

2．用串連法概括第二段段意。

教學(xué)難點(diǎn)

1．運(yùn)用串連法概括第二段段意。

2．理解董存瑞為什么堅(jiān)決要求去炸暗堡。

一、揭題、釋題。

1．談話導(dǎo)入。

2．揭題、讀題。

3．釋題。

（1）從課題中你知道了什么？相機(jī)理解舍身。

（2）你還想了解什么？

二、初讀課文，感知全文。

請大家?guī)е鴦偛诺膯栴}聽錄音，注意生字的讀音。

三、檢查主字新詞預(yù)習(xí)情況。

1．檢查讀音。形式：指名讀、集體齊讀。

2．檢查詞義理解情況。形式：出示部分新詞。讓學(xué)生說一說哪些詞的意思通過預(yù)習(xí)學(xué)懂了，是怎樣學(xué)懂的。

四、劃分段落。

抓住炸這條線索，引導(dǎo)學(xué)生劃分段落，說明理由。

五、講讀課文一、二兩段。

1．分析理解董存瑞請求炸暗堡的言語。

（1）找出寫董存瑞請戰(zhàn)的句子。

（2）比較句子：

連長，我去炸掉它！

連長，讓我去把敵人的暗堡炸掉好嗎？

（3）朗讀。

2．理解董存瑞為什么堅(jiān)決請求炸暗堡。

（1）理解第一段中描寫沖鋒部隊(duì)的句子。

①默讀第一段，標(biāo)出描寫沖鋒部隊(duì)的句子。

②投影出示：

戰(zhàn)士們像潮水一般沖向敵軍司令部所在地隆化中學(xué)。

沖鋒的部隊(duì)被壓在一個(gè)小土坡下面，抬不起頭，沖在最前面的一個(gè)戰(zhàn)士倒下了。

③從這兩句話，你讀懂了什么？你是怎樣讀懂的？

④感情朗讀：

（2）沖鋒部隊(duì)被壓得抬不起頭，這一切都由于什么？

（3）比較句子：

董存瑞瞪著敵人的暗堡，兩眼迸射出仇恨的火花。

董存瑞看著敵人的暗堡，兩眼放射出仇恨的火花。

（4）此時(shí)此刻，董存瑞又是怎么想的呢？根據(jù)提示說一說。

董存瑞心想：如果____，就____。我寧可____。也要____。

（通過揣摩心理活動，體會董存瑞已作出了舍身的準(zhǔn)備）

（5）感情朗讀連長，我去炸掉它！

3．讀讀郅順義請求的話語。

六、用串連法概括第二段段意。

1．復(fù)習(xí)回顧單元學(xué)習(xí)提示。

2．出示2、3自然段段意。思考：能不能分為主要和次要？為什么？

3．運(yùn)用串連法概括段意。

七、課堂總結(jié)。

八、練習(xí)。

作業(yè)紙一、三、四題。

小學(xué)語文第一課教案 篇9

2.讓顯示懂得在人 與人之間，信用高于一切個(gè)人利益。

3.能有感情的朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)明白李丹為什么沒有去看馬戲而是去了敬老院。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生理解為什么不能失信于人。

一、今天，我們再來學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)于講信用的故事。 讓學(xué)生匯報(bào)合作學(xué)習(xí)的結(jié)果。

師生共同評出合作小名星。

放課文內(nèi)容的錄音讓學(xué)生試著朗讀。 1.自由朗讀課文，畫出你不認(rèn)識的字。

作學(xué)習(xí)，給不認(rèn)識的字注音。

2.小組合作讀課文。

二、教學(xué)認(rèn)讀生字 讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。

讓小組討論怎樣記住這些字。 找出你喜歡的字，想辦法記住它。

小組匯報(bào)記字的方法。

給生字口頭組詞。

三、教學(xué)生字 出示生字卡片，讓學(xué)生說說你在生活中哪里見過這個(gè)字?

評價(jià)學(xué)生想的記字的辦法。

提醒學(xué)生注意這幾個(gè)字，“期、盼、集”不要多一橫，也不要少一橫。 學(xué)生說自己在哪里見過這個(gè)字?

說說你有什么方法記住哪個(gè)字?

四、初讀課文 教師范讀課文。 學(xué)生自由朗讀課文。

通過初讀課文你知道了什么。

一、精讀課文 指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。 分角色朗讀課文。

找出你喜歡的辦法讀一讀。

生生互評。

李丹為什么不去看自己喜歡看的馬戲，而去給敬老院的老人表演節(jié)目? 小組針對這些問題進(jìn)行討論。

讓 學(xué)生懂得不能失信于人，這是一種良好的道德品質(zhì)，我們每個(gè)人都應(yīng)該做到。 你覺的李丹做的對嗎?如果是你，你準(zhǔn)備怎么做?

在生活中你遇到這類事情會怎么做?

四、再讀課文 評價(jià)學(xué)生的朗讀和表演情況。 學(xué)生有感情的朗讀課文。

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

小學(xué)語文第一課教案8篇

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，現(xiàn)在著手準(zhǔn)備教案課件也不遲。教師要注重教案的科學(xué)制定和執(zhí)行提高課堂教學(xué)效果，好的教案課件是怎么寫成的？“小學(xué)語文第一課教案”涉及到很多方面現(xiàn)在請跟隨我們一起了解它，希望能為你提供更多的參考！

小學(xué)語文第一課教案 篇1

一、教學(xué)要求：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.學(xué)會本課10個(gè)生字，其中7個(gè)字只識不寫，認(rèn)識3個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。會用終于說話。

3.懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育學(xué)生從小苦練基本功。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：識字、寫字；有感情地朗讀課文，背誦課文。

難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞語來理解梅蘭芳是怎樣苦練眼神的。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

梅蘭芳京戲磁帶、投影片、小黑板。

四、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識本課生字，會寫蘭、芳、藝，理解部分詞語。

2.能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，了解京劇及梅蘭芳學(xué)藝的勤奮。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

今天很高興認(rèn)識同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，一起來聽一聽。（播放梅蘭芳京劇《生死恨》的幾句唱詞）

師：聽了以后，你有什么問題想問？

[生可能問：1.這是什么？2.這是誰唱的？]

師答1這是京劇，是我國的國粹。

師答2這出京劇是梅蘭芳唱的。（打出梅蘭芳的大幅照片）

師：他就是梅蘭芳，他是四大名旦之一，是著名的京劇大師。這幅照片就是他正在唱戲時(shí)的情景?，F(xiàn)在見到梅蘭芳你有什么疑問呢？[學(xué)生有的問：他是男的還是女的？有的問：他為什么打扮成這樣呢？他到底是怎樣學(xué)唱戲的？]

這么多問題，是老師告訴你們還是自己去發(fā)現(xiàn)？我們今天就一起來學(xué)習(xí)課文《梅蘭芳學(xué)藝》，跟老師一塊寫課題：梅蘭芳學(xué)藝（齊讀課題）讀準(zhǔn)蘭、芳、藝。

二、初讀課文。

1．自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字拼讀一下，一次讀不好可以讀第二次。

2．自主識字。

出示生字詞語：

bifxinggēd#301；qnj

拜師師傅飛翔鴿子水底勤學(xué)句子

j#301；nhuzh#277；zhshlnghu

緊盯或者注視靈活

（1）哪些字老師不教你就認(rèn)識的？指名讀，讀正確的說說怎么認(rèn)識的，讀錯(cuò)的相機(jī)糾正。

（2）還有不認(rèn)識的借助拼音拼一拼，然后指名讀。

（3）同座位互讀互糾。

（4）齊讀。

3．這篇課文分幾個(gè)自然段來寫的？請大家標(biāo)上序號。

4．指名分小節(jié)朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽做評委。

5．放課文錄音，聽聽有沒有值得你學(xué)習(xí)的地方，然后指名讀一讀。

6．同座位互讀互糾。

7．齊讀課文。

8．自由讀，小組討論剛才提出的問題，然后全班交流。

過渡：讀通了這篇課文，那么大家知道梅蘭芳為什么能成為京劇大師呢？

三、學(xué)習(xí)第三自然段

1．投影出示：經(jīng)過勤學(xué)苦練，梅蘭芳終于成為世界聞名的京劇大師。

A師引讀：經(jīng)過（生接讀）

B師問：梅蘭芳有名嗎？（有名）哪個(gè)詞知道的？（世界聞名）那么成為世界聞名的京劇大師容易嗎？（不容易）那些詞可以看出來？

C誰來讀一讀，讀出不容易，指名讀范讀指名讀齊讀。

過渡：同學(xué)們，你們想成為書法家嗎？那么就從現(xiàn)在開始勤學(xué)苦練吧！下面我們來寫好這三個(gè)字。

四、學(xué)寫生字。

1．出示生字：蘭、芳、藝

2．學(xué)生自由讀后說說怎么記住這三個(gè)字？

3．指名說，師范寫或請學(xué)生上臺寫，其他學(xué)生評價(jià)，提示芳的筆順，藝的第四筆乙。

4．學(xué)生描紅。

5．展示評價(jià)。

五、練習(xí)

必做題：

口頭填空：梅蘭芳小時(shí)侯學(xué)藝時(shí)，師傅說他（），后來經(jīng)過（），他終于成為（）。

選做題：

1．看一段京戲，說說你對京戲最感興趣的是什么？

2．課后收集古今中外著名人物勤學(xué)苦練成材的事例。

小學(xué)語文第一課教案 篇2

教學(xué)目的:

能正確流利地朗讀課文，學(xué)會本課的三個(gè)生字，初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、大海，了解一點(diǎn)水的變化常識，激發(fā)學(xué)生觀察、認(rèn)識自然現(xiàn)象的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):能正確流利地朗讀課文，能正確、美觀地書寫生字。

教具準(zhǔn)備:小雨點(diǎn)、掛圖、生字卡片、小黑板

教學(xué)過程:

一.導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們,春天就像一位美麗的姑娘,悄悄地來到了我們身邊。那么春姑娘給大地帶來了什么樣的變化呢？（百花都開了、燕子飛來了、柳樹發(fā)芽了）

2.春姑娘為大地帶來了生機(jī)和活力，你們瞧她又給大地帶來了一場春雨。

3.指導(dǎo)看圖：小朋友們看，天空中你見了什么？（很多雨點(diǎn)聚成了一場雨）

（雨點(diǎn)出示、齊讀）

4.今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文課題就叫做雨點(diǎn)

二．講授新課

一看圖學(xué)詞

1.看圖：那么大家看一下，天空中的雨點(diǎn)娃娃在干什么呢？（落下來出示、齊讀）抓一把粉筆放手，告訴學(xué)生這就是落。下面我們來看一看落字怎么寫，請一個(gè)同學(xué)說一說你怎么來記住落字：結(jié)構(gòu)、偏旁）范寫描紅

2.那么這些雨點(diǎn)娃娃究竟落到了哪里呢？（自由說）我們來看看圖上這幾個(gè)雨點(diǎn)娃娃落進(jìn)了那里。注意要從左往右依次來看。（指說：池塘里小溪里江河里海洋里相應(yīng)出示、齊讀）

3.我們一起再來把黑板上的這些詞語讀一讀

二初讀課文

1.雨點(diǎn)娃娃落進(jìn)了這些不同的地方后，有什么不同的變化呢？下面，請大家?guī)е@個(gè)問題自己把課文來讀一讀。注意要讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。

2.檢查自讀：

1落進(jìn)雨點(diǎn)散步

池塘江河海洋

2池塘里小溪里江河里海洋里

（自讀找規(guī)律指說開火車齊讀自讀課文）

3池塘里睡覺（散步）

（自讀找規(guī)律指說小老師領(lǐng)讀互讀課文）要求：不讀破句，不復(fù)讀，不唱讀

3.范讀課文

4.小朋友，誰來說說看，雨點(diǎn)落在不同的地方到底有什么不同呢？

（同桌交流）

（池塘里：睡覺；小溪里：散步；江河里：奔跑；海洋里：跳躍）

根據(jù)學(xué)生回答出示字貼字齊讀

5.理解詞義：小朋友，下面我們來做個(gè)游戲好嗎？老師這兒有四個(gè)雨點(diǎn)娃娃，他們有的在睡覺，有的在散步，有的在奔跑，還有的在跳躍?，F(xiàn)在我要請四個(gè)同學(xué)分別將這四個(gè)娃娃帖到相應(yīng)的位置，看看哪個(gè)娃娃在池塘里，哪個(gè)娃娃在小溪里，哪個(gè)娃娃在江河里，哪個(gè)娃娃在海洋里。說說看：如果你是雨點(diǎn)娃娃，你落進(jìn)了里你是什么感覺？

6.看圖試背（男女生比賽）

三．教學(xué)生字

1.出示海洋齊讀

2.今天我們要來學(xué)寫這兩個(gè)字，哪位聰明的同學(xué)能找找他們的共同點(diǎn)？（左右結(jié)構(gòu)、三點(diǎn)水）

3.學(xué)生說筆順書空，教師范寫。

4.描紅

四．作業(yè)

1.習(xí)字冊

2.讀課文

小學(xué)語文第一課教案 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1.感受漢語之美之奇之瑰麗。

2.明確閱讀的重要性與個(gè)性化寫作的必要性。

二、德育目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言的感情。

三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

感受語文之美，明確學(xué)習(xí)方法及要點(diǎn)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生熱愛語文學(xué)科，激發(fā)他們的興趣。

五、課時(shí)設(shè)計(jì)

一課時(shí)

六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)

同學(xué)們好!以后就由我和大家一起學(xué)習(xí)語文。如果同學(xué)們在學(xué)習(xí)上有什么疑難問題，或者在生活中有什么困惑，我都愿意和同學(xué)們交流、探討，我希望能成為同學(xué)們的良師益友。今天是新學(xué)期的第一課。我主要是和同學(xué)們一起來探討什么是語文，怎樣學(xué)習(xí)語文。

雖說這已是老生常談的話題，但我覺得這確實(shí)有探討的必要性。因?yàn)?，小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)是以識記為主，以字詞的積累為主，而現(xiàn)在，我們同學(xué)由小學(xué)生成為中學(xué)生了，由兒童變成少年了，我們就要去領(lǐng)略祖國語言文字的博大精深;去感悟《離騷》漢賦的氣勢如虹、唐詩宋詞的凝煉雋永、諸子散文的詞彩句麗;去探討那栩栩如生、生動形象的四大名著。

我們有著五千年?duì)N爛的中華文化，學(xué)習(xí)語文豐富的內(nèi)涵，他能使你滿腹詩書，出口成章;他能使你洞察歷史，志存高遠(yuǎn);他能使你心靈純潔，感情豐富;他能使你聰明智慧，善思善辯;他更能使你文思泉涌，筆下生輝。

小學(xué)語文第一課教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識12個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、感受陽光的美好與寶貴，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

識字和練習(xí)朗讀。

信息資料

1、生字卡片、課件、樂曲磁帶

2、錦緞實(shí)物。

3、課前布置學(xué)生觀察陽光，充分地感受陽光。

教學(xué)過程：

教師活動學(xué)生活動

一、導(dǎo)入想象：

教師播放音樂(帶有鳥鳴水聲的舒緩樂曲)。

師：請同學(xué)們閉上眼睛，聽老師說一段話：清晨，一輪金色的太陽從東方慢慢地升起來，陽光立刻灑遍了田野、高山和小河，啊!陽光，你早!聽，鳥兒唱起了歡快的歌!看，禾苗、小樹、小河在向陽光招手!我拉開窗簾，哎呀，陽光一下子跳進(jìn)了我的家!我想和陽光握手，陽光用它那溫?zé)岬拇笫謸崦业男∈中?

同學(xué)們，請睜開你明亮的小眼睛，說說你看到了什么？聽到了什么？想到了什么？感覺到了什么？

師：陽光給大地帶來了生機(jī)，給生命帶來了活力，也給我們帶來了一篇優(yōu)美的課文，現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)春天的陽光！(板書課題)

二、初讀課文

1、打開書第八課，請你自己先試著讀一讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音。

2、老師現(xiàn)在來檢查一下，看看這些生字你能讀準(zhǔn)確嗎？咱們開火車來讀一讀，如果讀對了，其他同學(xué)就跟著他讀。

3、去掉拼音你能讀嗎？咱們再來試試?。ㄕn件逐個(gè)出示詞語）

4、現(xiàn)在請你門兩個(gè)人一組，相互當(dāng)小老師，互相讀一讀課文，看看他的讀音有沒有掌握。并標(biāo)出這篇課文共有幾個(gè)自然段。

誰來說說一共有幾個(gè)自然段？

三、細(xì)讀課文

1、教師：請你自己讀一讀課文，想一想有沒有什么不明白的地方？讀完了這篇課文，你有什么問題沒有？我們現(xiàn)在就帶著這個(gè)問題，一起學(xué)習(xí)這篇課文，看你能不能自己找到答案。

2、指名讀第一自然段。

問：你都知道了了什么？為什么說陽光像金子？

這說明到處都有陽光！

3、那我們趕緊到田里，山上，小河，去看看那里的陽光！請你自己讀一讀第二自然段，想一想，陽光照到田里，高山、小河，都有什么變化？

（1）誰來說說，田野里、山上，有什么變化？

追問：因?yàn)橛辛岁柟?，什么？怎么樣了?/p>

現(xiàn)在你是小禾苗，我來問問你：小禾苗，你為什么更綠了？小樹，你為什么更高了？

你能把你的高興勁兒讀出來嗎？自己先試一試。

誰能給我們讀一讀？

（2）陽光照在河面上，小河有什么變化？為什么說小河像長長的錦緞呢？你能把小河的美麗讀出來嗎？

教師：在陽光的照射下，萬物都發(fā)生了變化。田野里的禾苗，山上的小樹，河面閃著陽光，

你能用因?yàn)橛辛岁柟庹f一句話嗎？

如果把這句話換成因?yàn)橛辛私鹱幽阌X得行嗎？

這說明了什么？

4、教師：早晨，我來開窗簾，陽光就跳進(jìn)了我的家。

5、這么可愛的陽光，你有什么好辦法幫我捉住它嗎？為什么抓不住呀？

6、這就更加說明，陽光比金子

四、拓展說話

教師：今天是個(gè)陽光燦爛的日子，你想在陽光下做什么呢？陽光給了我們生命，給我們帶來了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽光，珍惜每一天，在陽光的照耀下健康幸福地成長!

學(xué)生閉上眼睛想象。

我聽到小鳥喳喳的叫聲；我看到太陽升起來了；我看到陽光跳進(jìn)了我的窗，我感到陽光和我握手，

學(xué)生自讀課文。

學(xué)生開火車讀生詞。

學(xué)生前后桌互當(dāng)小老師讀課文，并標(biāo)出自然段。

一共有五個(gè)自然段！

為什么說陽光像金子，但比金子更寶貴？

陽光像金子；它們都是金光閃閃的，

陽光灑遍了田野、高山和小河。

田里的禾苗更綠了，山上的小樹更高了。

禾苗更綠了

小樹更高了

因?yàn)?/p>

學(xué)生練習(xí)朗讀。

師生配合朗讀。

因?yàn)橛辛岁柟猓?/p>

不行！

陽光比金子寶貴！

陽光是大家的，誰也捉不住陽光！

更寶貴！

我想在陽光下

小學(xué)語文第一課教案 篇5

教材簡介：

《畫風(fēng)》一課講述了宋濤、陳丹、趙小藝三個(gè)小朋友在畫畫時(shí)，宋濤提出畫風(fēng)的想法，在趙小藝的啟發(fā)下，他們互相激勵(lì)，用不同的方法描繪出了風(fēng)的樣子。通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生懂得要勤于觀察生活，遇到問題要開動腦筋，善于合作，敢于創(chuàng)新。

本文對話較多，適合學(xué)生分角色朗讀。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)七個(gè)生字和與生字有關(guān)的詞語。會寫六個(gè)生字。

2、正確流利的朗讀課文，分角色朗讀，領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。

3、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋，想辦法。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣和勇于創(chuàng)新的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、學(xué)生畫一幅畫

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，巧設(shè)懸念

1、孩子們，你們喜歡畫畫嗎？請把你課前畫的一幅畫拿出來，我們一同欣賞，好嗎？

瞧，這朵花真美，你怎么沒把香味畫上？這只小鳥一定叫得很動聽，你怎么忘了把聲音畫出來？

學(xué)生質(zhì)疑：聲音、氣味看不見怎么畫？

看得見，摸得著的東西能畫，看不見，摸不著的東西能不能畫呢？今天老師就給你們帶來了幾位會畫風(fēng)的小伙伴。

2、板書課題，齊讀課題

看了這個(gè)題目，你有什么問題嗎？

二、初讀課文，整體感知

1、自主識字，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不懂的問題與伙伴共同研究解決。

2、檢查自學(xué)情況

（1）電腦出示生字，學(xué)生開火車式認(rèn)讀。

（2）電腦出示生詞，指名讀。

（3）游戲《找寶》，學(xué)生一人讀字音，其他人從字卡中迅速找出生字。

3、這些字真調(diào)皮，它們又都跑到課文里去了，請你再讀一讀課文，說一說你讀懂了什么？

設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)使學(xué)生從整體上感知課文內(nèi)容，教學(xué)中采用學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的方式，圍繞字的音、形、意進(jìn)行鞏固練習(xí)，加深學(xué)生對生字的認(rèn)識，訓(xùn)練和提高學(xué)生的識字能力，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣和獨(dú)立閱讀能力。

三、抓住重點(diǎn)，精讀課文

過渡：三個(gè)小伙伴正畫得起勁，這時(shí)，宋濤提出了一個(gè)問題：誰能畫風(fēng)？他們是怎樣畫風(fēng)的呢？經(jīng)過動腦思考，他們都想出了自己的辦法。

1、你喜歡誰畫的風(fēng)？選你喜歡的小朋友仔細(xì)讀一讀。

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓他們選擇自己喜歡的段落進(jìn)行朗讀，提高孩子們的閱讀積極性，使學(xué)生擁有更多的學(xué)習(xí)空間。

2、小組討論、交流后匯報(bào)

（1）課件演示圖畫：飄動的紅旗

趙小藝在飄動的紅旗上畫出了風(fēng)，此時(shí)她的心情怎樣？請你帶著這樣的心情讀一讀寫趙小藝的句子吧！

（2）宋濤看到趙小藝的畫，恍然大悟，因?yàn)樗吹搅孙L(fēng)，陳丹也會畫風(fēng)了，他們的心情又是什么樣的呢？請你高興地讀一讀寫宋濤和陳丹的句子吧！

課件分別演示：彎彎的小樹、斜斜的雨絲、轉(zhuǎn)動的風(fēng)車

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)以讀為主，在多樣式、多次的閱讀活動中，學(xué)生理解了宋濤、陳丹在趙小藝的啟發(fā)下，也學(xué)會了畫風(fēng)的過程，認(rèn)識了風(fēng)與其他事物之間的聯(lián)系，懂得了遇到問題要善于動腦、學(xué)會合作、勇于創(chuàng)造。

四、分角色朗讀，錘煉語言

1、小組合作，練習(xí)分角色朗讀28自然段。

2、指一組較好的在全班表演，其他同學(xué)從人物的語言、神態(tài)等方面評價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)撥。

設(shè)計(jì)意圖：在分角色朗讀中，學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，對課文內(nèi)容理解更深，課堂的氣氛更活躍。

五、動手實(shí)踐，拓展思維

趙小藝、陳丹、宋濤三個(gè)小伙伴把摸不到、看不著的風(fēng)畫成了美麗的圖畫，那么你們會畫風(fēng)了嗎？說一說，畫一畫，比一比，看誰最聰明？

1、說一說，你想怎樣畫風(fēng)？

2、畫一畫，把說的內(nèi)容畫出來。

3、比一比，誰畫的風(fēng)最美？開辦一次小畫展。

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開拓了學(xué)生的創(chuàng)新意識，同時(shí)也體驗(yàn)了成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和語言表達(dá)能力。是手腦活動的完美結(jié)合。

---------------------------

六、小結(jié)：

孩子們，你們畫的風(fēng)是那么美，你們與文中的三個(gè)小伙伴一樣聰明，他們也和你們一樣越畫越起勁，說著、畫著，這時(shí)忽然來了一陣風(fēng)，結(jié)果怎么樣了呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

小學(xué)語文第一課教案 篇6

一、說《大綱》和教材：

本課教學(xué)目標(biāo)是，知識與能力方面，掌握認(rèn)字規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的難音字的識別能力。過程與方法方面，自主與合作結(jié)合，在音節(jié)找朋友游戲?qū)W做積累果中，讓學(xué)生認(rèn)識字、讀準(zhǔn)音，并學(xué)會整理出難音字練習(xí)有意記憶。情感態(tài)度價(jià)值觀方面，通過閱讀《祖國多么廣大》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)讀我的發(fā)現(xiàn)日積月累中的字詞和短文。教學(xué)難點(diǎn)是在音節(jié)游戲和做積累果中掌握難音字的識別和整理方法。要做到的教學(xué)突破是引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)，學(xué)會整理和識記難音字的巧法。

本課的教學(xué)準(zhǔn)備有課件，我的發(fā)現(xiàn)中的６個(gè)生字塊；日積月累中的詞語塊，還有音節(jié)游戲的拼音字母塊和一冊生字中的《難音字表》、難音字積累樹（用于示范教學(xué)）。

二、說學(xué)生實(shí)際：

一年級學(xué)生才入學(xué)不久，好奇心強(qiáng)，對手工、游戲、創(chuàng)新思維等有特殊的興趣和愛好，他們在一冊的語文學(xué)習(xí)中打下了一定的拼音基礎(chǔ)。所以，完成本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容較容易。但要讓學(xué)生掌握知識的學(xué)習(xí)技巧，還必需教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，特別是對難音字的區(qū)別，是整個(gè)低段語文教學(xué)的維點(diǎn)。我從一年級趣起，就注重和加強(qiáng)了學(xué)生對難音字的積累和巧記。本梨時(shí)就是根據(jù)教材內(nèi)容，專為學(xué)生設(shè)計(jì)的一堂巧積難音字的課。希望大家聽后提出保貴意見。

三、說教學(xué)方法：

１、運(yùn)用多媒體演示。它能吸引學(xué)生的注意力，以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。它屬觀察法、演示法教學(xué)。

２、實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)一些巧記法，打牢拼音和漢字基礎(chǔ)。它屬啟示法、模仿法教學(xué)。

３、設(shè)計(jì)興趣式作業(yè)。展示《難音字積累表》和難音字積累樹，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會手工和操作。它屬操作法、練習(xí)法教學(xué)。

４、體現(xiàn)合作式學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)討論活動的設(shè)計(jì)，強(qiáng)化了學(xué)生對知識的發(fā)現(xiàn)和自由學(xué)習(xí)記憶。它屬討論法、讀悟法教學(xué)。

５、拓展創(chuàng)新式思維。引導(dǎo)學(xué)生做各種知識裝飾物的活動等，就是學(xué)生創(chuàng)新思維的開發(fā)。它屬創(chuàng)新法、聯(lián)想法教學(xué)。

６、注重情感式育人。本課中祖國多么廣大的理解，貫穿著愛祖國的教育。它屬情感法、朗讀法教學(xué)。

７、進(jìn)行游戲式指導(dǎo)。生字塊、詞塊的開火車游戲和音節(jié)找朋友的游戲，是學(xué)生表現(xiàn)兒童年齡行為特征的最佳手段。它屬游戲法、提趣法教學(xué)。

四、說教學(xué)過程：

〖環(huán)節(jié)一〗學(xué)會發(fā)現(xiàn)加減法，巧認(rèn)字形（完成我的發(fā)現(xiàn)和我會認(rèn)）

１、漢字可真奇妙，我們通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)了漢字的許多規(guī)律。今天，我們就來看誰最會發(fā)現(xiàn)。（師出示課件⑴內(nèi)容:第１１１頁的我的發(fā)現(xiàn)）

２、在書中畫出生字。

３、出示生字塊廠、甲、申、句、兄，齊認(rèn)讀字和音節(jié)。

吳老師提醒大家，申字是翹舌音和前鼻韻，要讀準(zhǔn)?，F(xiàn)在大家來當(dāng)小老師，我當(dāng)學(xué)生，請小老師們提醒我的拼音認(rèn)讀吧！

４、做字找音節(jié)朋友游戲。（師示范學(xué)生仔細(xì)觀察）

５、出示課件⑴，大家發(fā)現(xiàn)了什么？（第一組減一畫成新字；第二組加一畫成新字；第三組加兩畫成新字）

６、舉例說說，大家是怎樣巧記這些字的？（鳥去點(diǎn)成烏日加撇成白、里加豎成田口下加八成只、上加十成古）

７、小結(jié)過渡：生活中巧記漢字的方法很多，如編順口溜、字謎等，大家多去觀察發(fā)現(xiàn)，就會記住更多的字。

〖環(huán)節(jié)二〗學(xué)會發(fā)現(xiàn)難音字，巧連字音（完成我會連）

１、下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容更難一點(diǎn)，我相信，什么困難也難不倒大家的！請看課件②的難音字：你有什么發(fā)現(xiàn)？為什么這些字屬難音字？

字（z）志（zh）南（nn）蘭（ln）深（shēn）

生（shēnɡ）今（jīn）京（jīnɡ）

（師板書）──記少不記多。

難音字：zcsnenin

２、生按上面四種字母，學(xué)會積累出課件⑵中的難音字。

（板書）

zcs字n南en深in今

３、帶有這四種字母的難音字還有很多很多，你都積累了哪些？

４、獨(dú)立完成書中１１２頁的我會連的題。（師投影展示，把難音字積累在板書中：祖藏總）

５、師示范出題中難音字記號，生照著學(xué)做記號。（師投影展示）

〖環(huán)節(jié)三〗練習(xí)積累常用詞，讀準(zhǔn)字音（完成我會讀）

１、各小組自由認(rèn)讀第１１２頁的我會讀內(nèi)容，找出詞中的難音字，并作上記號。

２、抽生交流找出的難音字，并積累在板書中──（zcs）尊（in）心。

３、檢查學(xué)生做難音字記號的情況。（師投影展示）

４、分組開火車認(rèn)讀詞語卡。

５、小結(jié)拓展：大家學(xué)得真快，請選個(gè)詞說句話，看誰說得好。各小組自由認(rèn)讀第１１２頁的我會讀內(nèi)容，討論找出詞中的難音字，并作上記號。

〖環(huán)節(jié)四〗積累運(yùn)用難音字，讀背短文（完成讀讀背背）

１、各小組自由認(rèn)讀第１１２頁的《祖國多么廣大》，討論找出文中的難音字，并作上記號。

２、抽生交流后，出示課件⑶《祖國多么廣大》訂正。

３、看課件⑶，練習(xí)有感情朗讀，大家讀懂了什么？（抽生自由說后師板書）

祖國廣大──春天大興安嶺──雪花飄舞長江兩岸──柳枝發(fā)芽海南島上──盛開鮮花

４、自由背誦，并交流記憶方法。（看板書、記地名、想景物）

５、小結(jié)過渡：生活中背誦的方法也[內(nèi)容來于Y-Y_課-件_園]有很多，大家去發(fā)現(xiàn)和選擇適合自己的，記憶會更快更準(zhǔn)。

〖環(huán)節(jié)五〗學(xué)習(xí)裝飾難音果，巧積易記（完成拓展訓(xùn)練）

１、我按今天的方法發(fā)現(xiàn)積累了一冊的難音字，把這些字做成了難音果，掛在了樹上，放家中觀賞。（師出示自做的難音果積累樹）

２、請大家評一評積累樹。（花美、字美，為盆景添了色增了輝。又把難音字掛盆景中，便于在休息時(shí)觀賞和常記，盆景把家變成了知識屋。）

３、我做的方法是這樣的：（板書：難累果──找、貼、掛）

⑴（師投影展示一冊《難音字表》）找出難音字。

⑵用圓硬紙塊貼上難音字，穿上掛繩，做成難音果。

⑶把難音果掛盆景中。

４、布置作業(yè)

⑴找二冊生字中的難音字，填入表中，還可把積累出的字，自編出順口溜來記憶。注意不要有字重復(fù)。

⑵有興趣的學(xué)生，回家制作難音字積累樹，以后舉辦一次有關(guān)裝飾物的展示會。

〖環(huán)節(jié)六〗創(chuàng)新思維引導(dǎo)。

語文的知識很多，我們可根據(jù)這種方法，發(fā)明和制作出無數(shù)的裝飾物，如謎語積累花、古詩積累條、多音字積累牌、新聞積累袋放置家中，會讓你的房間更美觀、更富有知識的情趣。

五、說板書設(shè)計(jì)：

難音字zcs字祖藏總尊n南en深in今心

祖國廣大──春天；大興安嶺──雪花飄舞；長江兩岸──柳枝發(fā)芽；海南島上──盛開鮮花。

難音果──找、貼、掛

【教學(xué)反思】

本課時(shí)注重了學(xué)生的積累能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，做到了以游戲創(chuàng)新思維的智力開發(fā)為主，拓寬了教材所要求的知識度，為學(xué)生掌握難音字提供了巧記的捷徑。

不足之處在于，教學(xué)內(nèi)容的容量過大，還可精簡一些，讓課程的知識緊跟難音字積累的主題，從而，讓學(xué)生以此方法，去自學(xué)《語文園地六》的前四項(xiàng)內(nèi)容。如這樣改進(jìn)后，本課的教學(xué)會在學(xué)生積累難音字能力方面，有較高的突破和提高，又可留出很多時(shí)間，讓學(xué)生靈活運(yùn)用，去發(fā)現(xiàn)和尋找難音字，教學(xué)效果會更好。

小學(xué)語文第一課教案 篇7

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識“醒、雷”等８個(gè)生字。會寫２個(gè)字。

２、能正確朗讀課文。

３、通過朗讀感悟春天的美。了解春天到了，大自然的變化。

【教學(xué)過程】

一、看圖說話，導(dǎo)入新課

１、出示圖畫小朋友，春天已不知不覺來了，春天是個(gè)萬物復(fù)蘇、柳綠花紅的季節(jié)。瞧，圖上畫的是什么呢？你能不能說給我們聽。

２、師：春天來了，小朋友多高興呀！來，自己高高興興地把課題讀一讀。

誰來念？再讀得親切一點(diǎn)？再高興些。

３、師：想不想自己讀好課文？那么遇到不認(rèn)識的字，怎么辦？注意把字音讀正確、讀流利。讀好后，把不認(rèn)識的字圈一圈，認(rèn)一認(rèn)，想辦法記住它。

二、檢查生字

１、哪些生字詞已是你的新朋友呢？來，告訴我們，大聲讀給我們聽。

２、“澡、雷”你用什么好辦法記住它的？齊讀。

３、讀著讀著，瞧，又來了幾個(gè)新朋友，來，喊喊他們的名字。你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

４、幫“柳枝、柳葉、柳梢”找找家。

５、開火車讀。

三、讀課文，感知內(nèi)容

１、師：馮老師相信，這些詞到課文里，你們能讀得更好，對不對？來，先自己試試，把課文讀讀。

２、開展朗讀接力其他小朋友拿起書認(rèn)真聽，呆會做小評委，評評誰做到了正確、流利。

３、找小伙伴用自己喜歡的方式讀課文。

四、理解課文，感悟內(nèi)容

１、師：現(xiàn)在你能不能說說柳樹有幾個(gè)好朋友？來，拿起筆用“____”把它們劃出來。

２、說話訓(xùn)練：用上“_________是柳樹的好朋友。”也可以自己用其他句式說。

３、讀準(zhǔn)：春雷、春雨、春風(fēng)、春燕、小朋友（詞卡貼在黑板上）

４、把５句話合并成一句話說說，可以用上：_______、_______、_______、_______和_________是柳樹的好朋友。

５、這些好朋友為柳樹做了什么呢？請你用喜歡的記號把它找出來。

６、老師這里有幾個(gè)詞語（說話、洗澡、梳頭、捉迷藏、玩耍），來，讀讀，誰幫老師貼貼。貼好了說一句話。

７、指導(dǎo)朗讀：這群好朋友真能干，你能不能夸夸他們呢？這樣吧，選其中一個(gè)夸夸。

先自己試試。

⑴誰來夸？你夸誰？

⑵春雷會跟柳樹說什么悄悄話呢？（機(jī)動）如果你也夸春雷，站起來也跟他一起夸夸。

小學(xué)語文第一課教案 篇8

一、說教材：

《烏鴉喝水》是義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊第五單元的第二篇課文。本文是一篇經(jīng)典，有趣的童話故事，通俗易懂，以喝水為線索，采用簡潔生動的語言，描繪出烏鴉機(jī)靈、智慧的形象，說明任何事情只要開動腦筋想辦法，就能克服困難。課文語言簡潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文中插圖形象鮮艷。

本文共三小節(jié)，分兩課時(shí)完成。根據(jù)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對低年級閱讀教學(xué)的要求，第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是：

１、知識和能力：認(rèn)識烏、鴉等九個(gè)生字。會寫可、石、辦三個(gè)獨(dú)體字。

２、過程和方法:通過正確、流利地朗讀，探究式地學(xué)習(xí)，理解課文第一自然段，并背誦。

３、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得在別人有困難時(shí)要熱心幫助，明白遇到困難仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。

本課作者賦以烏鴉人的思維，因此第一自然的教學(xué)中抓住到處一詞理解烏鴉口非常渴，找到水不易，通過有感情的朗讀、體會，理解課文也就成為本課的重點(diǎn)，在識字教學(xué)中喝與渴字，形近，音似，區(qū)分成了本課時(shí)一年級學(xué)生的難點(diǎn)。

二、說教法：

在教學(xué)方法上，因?yàn)閷W(xué)齡初期兒童活潑，富于想象的心理特點(diǎn)，根據(jù)教材的特點(diǎn)，我擬定以下教法：直觀教學(xué)法。讓學(xué)生通過生活中的直觀的東西、表情、動作來記住字形，理解字義。體驗(yàn)法。通過烏鴉動作，心情的體驗(yàn)使得學(xué)生的朗讀更有感情。此外還有以讀代講法，讀中感悟法等。

三、說學(xué)法：

學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)活動規(guī)律的理性總結(jié)。為了充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，根據(jù)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，這節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生用比較法、發(fā)現(xiàn)法與探究法的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)，通過學(xué)法指導(dǎo)讓學(xué)生真正懂得如何去觀察、思考、學(xué)習(xí)。

四、說教學(xué)過程：

１、激趣導(dǎo)入

一堂新課的導(dǎo)語設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的所謂萬事開頭難。富有情趣的導(dǎo)語，就像師生之間駕起一座溝通心距的橋。通過橋梁，師生的心拉近了。

⑴《烏鴉喝水》的第一課時(shí)，我采用了謎語激趣導(dǎo)入：身空黑袍子，長個(gè)丑樣子，懂得愛媽媽，是個(gè)好孩子。──打一種鳥。

如此激趣導(dǎo)入新課，學(xué)生的聽覺、思維與想象都被調(diào)動起來，多頻道地運(yùn)作，學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動起來，同時(shí)孩子又重溫了烏鴉對老人的孝敬。聯(lián)想到識字二里三字經(jīng)練習(xí)冊中的鴉反哺這一內(nèi)容，也便使孩子在輕松的猜謎活動中感受到老師更像一個(gè)共同學(xué)習(xí)的伙伴。

⑵出示烏鴉問，誰能有禮貌地跟烏鴉打個(gè)招呼？

通過打招呼拉近孩子與烏鴉的距離，仿佛這個(gè)故事就發(fā)生在我們身邊，同時(shí)也使孩子學(xué)著禮貌、熱情地與人打招呼。

⑶然后揭示題目《烏鴉喝水》，讓學(xué)生想辦法記住喝字。思考：你有什么問題想問問烏鴉的嗎？

通過前面的鋪墊，孩子們覺得烏鴉就在我們的當(dāng)中，又通過剛才的問題一石激起千層浪，孩子們的興趣被激發(fā)，問題匣子打開了，從提問中也可看出孩子對烏鴉的關(guān)心，通過激發(fā)，孩子就能積極、主動地投入自學(xué)。

２、初讀課文，識字寫字

⑴由于這是一年級第二學(xué)期，在這之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過38篇短小、有趣的課文了，其中有三篇還是不注音的文章。因此學(xué)生已有了許多對不認(rèn)識的字，讀不通課文的解決辦法，所以在自學(xué)要求時(shí)，只要教師稍作點(diǎn)撥就可以了，而在識字、認(rèn)字方面學(xué)生也已懂得這個(gè)字象什么或加一加、減一減，加減混合等許多方法來解決生字。

自學(xué)要求：

①借助拼音讀通課文。

②自學(xué)生字、讀準(zhǔn)字音，記住字形。

③尋找答案，深入思考。

⑵在反饋中分三步走：

①生字學(xué)習(xí)中我采用認(rèn)──帶──找三步。認(rèn)：拿出生字卡片與大家一起再認(rèn)生字；帶：你是用什么好辦法記住這個(gè)字的？一個(gè)學(xué)生的方法變?yōu)榇蠹夜蚕淼姆椒?；找：老師?zhǔn)備字謎，如：水車千斤重（漸），拿出實(shí)物如：瓶子，石子，教學(xué)（瓶、石），做喝的動作（喝），渴的表情（渴），邊做以游戲讓學(xué)生尋找到手里的生字卡片舉起來，喝和渴是形近字，難記，也可讓同桌一起合作自由編順口溜的

方法加強(qiáng)記憶：喝水要用口，口渴需要水。

②讀課文時(shí)，抽三個(gè)小朋友分段朗讀，并讓聽的同學(xué)與朗讀的同學(xué)互提要求與建議，使孩子明確自己在讀或聽時(shí)該注意些什么。

③學(xué)生評價(jià)。學(xué)生之間正確、公正、激勵(lì)性的評價(jià)與建議可激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

⑶指導(dǎo)書寫可、石、辦三個(gè)獨(dú)體字，可聯(lián)系河、右、力來指導(dǎo)寫字，特別指出可字橫要長，豎鉤起筆不在橫的最右邊，辦字左點(diǎn)不同于右點(diǎn)，同時(shí)注重寫字的姿勢。

３、解疑讀文感悟

⑴解答疑惑，繼續(xù)質(zhì)疑。通過剛才的自學(xué)，你已解決了哪些問題？學(xué)生交流。通過這一環(huán)節(jié)讓孩子懂得自主、探究式地去解決遇到的困難。再問：那么還有哪些問題沒有解決？或者你又新產(chǎn)生了哪些問題呢？

語文課程必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲、創(chuàng)新和進(jìn)取的精神，對課文的質(zhì)疑可以使學(xué)生懂得在思考中學(xué)習(xí)，在問題中學(xué)習(xí)。

⑵朗讀課文第一段，思考：烏鴉是怎么找水喝的？這一環(huán)節(jié)中可抓住到處這一關(guān)鍵詞統(tǒng)領(lǐng)本段。

先可讓學(xué)生做做動作，烏鴉飛到哪里？找了哪些地方？又是怎樣?xùn)|找找，西找找的找水的？再體會心情，剛開始找不到水心情如何？后來好不容易找到了一瓶水，心情又怎樣？集體、個(gè)別地讀這兩個(gè)句子體會，特別指導(dǎo)好到處一詞的朗讀。

⑶正當(dāng)烏鴉高興的時(shí)候，它又碰到了什么困難呢？引導(dǎo)學(xué)生從文章中找到這個(gè)句子劃出來，并充分利用課本資源，對照文字旁邊鮮艷、生動的插圖來進(jìn)行討論、分析，得出水不多，口小，嘴大等原因。

面對這些困難，這時(shí)教師的引導(dǎo)顯得尤為重要了。

可采用激將法：算了，算了，喝不著，還是走吧！

這時(shí)激起了學(xué)生許多智慧與情感的火花。不行，不行，烏鴉已經(jīng)很渴了。烏鴉到處都找遍了，才發(fā)現(xiàn)的。你瞧圖上的烏鴉多累?。⌒貘f還要去照顧媽媽呢！這時(shí)孩子和文中烏鴉一樣處于兩難的境地，再讓孩子反復(fù)朗讀：怎么辦呢？這里的感情激發(fā)，就十分的水到渠成了，教師隨便什么講解都顯得多余了。

孩子們通過矛盾的斗爭，也很自然的想到幫助烏鴉，用麥管吸，加石子，請大象幫忙等十分多的辦法也就產(chǎn)生了。這一環(huán)節(jié)既激發(fā)了學(xué)生熱心關(guān)愛，幫助別人，又發(fā)展了思維，訓(xùn)練了表達(dá)。也為下一課時(shí)的體會烏鴉的善于觀察與聰明作了鋪墊。

４、指導(dǎo)朗讀，背誦

由于有了前面的情感體驗(yàn)，孩子的朗讀更有感情、更自然了，而且還可個(gè)別、集體加上動作、表情，等多種形式朗讀，并借助板書邊演邊背。

五、板書說明：

好的板書是一篇文章的袖珍版，是課文是精華的體現(xiàn)，好的板書更應(yīng)具有深刻的啟發(fā)性。我的板書力求顯示這些。設(shè)計(jì)時(shí)按照故事的發(fā)展順序，既體現(xiàn)了文章的思路，又有利于學(xué)生的背誦。

急著找水──喝不著水──？

六、教學(xué)特色：

1、生動形象，激發(fā)興趣

2、關(guān)注個(gè)性，觸發(fā)情感

3、自主探究，不斷創(chuàng)新

開學(xué)第一課教案小學(xué)(匯總7篇)

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)開學(xué)第一課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

開學(xué)第一課教案小學(xué) 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解校園安全隱患。

2、掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。

3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語：

同學(xué)們，生命就像早上盛開的花朵，就像香甜的蛋黃派，就像水靈的葡萄，它是美好而鮮嫩的。因?yàn)橛猩?，我們才能享受生活的快樂，才能和父母幸福的生活在一起。生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個(gè)人都要珍惜生命、注意安全。今天，就讓我們大家一起，學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)這珍貴的生命，注意生活中的安全。

二、上下樓梯、課間活動及集體活動中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)

1、上下樓梯、課間活動應(yīng)當(dāng)注意什么?

學(xué)生討論、交流后，教師總結(jié)。

2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語言文明。

三、學(xué)生飲食安全注意事項(xiàng)。

不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。禁止購買用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。

四、交通安全注意事項(xiàng)。

行人、車輛靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。

五、溺水

學(xué)生討論，溺水原因主要有以下幾種：

不會游泳;游泳時(shí)間過長，疲勞過度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。

在游泳時(shí)要注意哪些問題?學(xué)生分組討論

教師小結(jié)：未經(jīng)家長、老師同意不去;沒有會游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，要在急救的同時(shí)，要迅速打急救電話，或攔車送醫(yī)院。

六、安全小常識臨危逃生的基本原則：

保持鎮(zhèn)靜，趨利避害;學(xué)會自救，保護(hù)自己;想方設(shè)法，不斷求救;記住電話，隨時(shí)求救：

“119”----火警“110”----報(bào)警

“120”----急救“122”----交通事故報(bào)警打電話時(shí)要說清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。

七、小結(jié)

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長鳴!

開學(xué)第一課教案小學(xué) 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生初識美術(shù)的種類及審美標(biāo)準(zhǔn)。

2.仔細(xì)翻閱新教材，師生共同關(guān)注新教材每一課的異同。

針對每節(jié)不同的內(nèi)容，找出所需材料并做記錄

教學(xué)重點(diǎn)：記錄每節(jié)課所需材料，為一學(xué)期開學(xué)第一課學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

中國美術(shù)教育資源網(wǎng)教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生找出不同課所需的多種不同材料。

教師教法：誘導(dǎo)啟發(fā)教學(xué)法

學(xué)生學(xué)法：學(xué)生感悟理解

課前準(zhǔn)備：美術(shù)教材、鉛筆

教學(xué)過程:

開學(xué)第一課給孩子們說些什么呢?

以往的始頁課總是講述美術(shù)課的要求、看新學(xué)期的書、互相交流?？偸沁@樣的流程，連我自己都覺得好無趣啊。怎樣給孩子們一個(gè)新的感受呢?

進(jìn)入班級，看到孩子們的笑臉(孩子們看還是我來教，都很開心啊!)，有了靈感哦!

一、由“魔術(shù)”說起。

師：同學(xué)們，不再自我介紹了，我們都是老朋友了啊!

生：那是啊!

師：出個(gè)問題考考大家，學(xué)了這么久的美術(shù)，你認(rèn)為美術(shù)是什么?

生：美術(shù)是一門藝術(shù)。

美術(shù)可以是繪畫、可以是手工。

美術(shù)分為很多種，有國畫、油畫等等。

美術(shù)是一種創(chuàng)想。

美術(shù)是把心中想的東西畫出來。

......

師：很多同學(xué)很專業(yè)嘛，了解很多美術(shù)的專業(yè)知識，老師更喜歡“美術(shù)是一種創(chuàng)想”“是畫出心中的東西”，這些回答讓老師感受到的是你對美術(shù)課的熱情、對未來的夢想。想知道老師心中的“美術(shù)”是什么嗎?

生：老師是怎么想的?

師：很簡單的字面理解，美術(shù)——美麗的魔術(shù)。

(學(xué)生覺得很有趣。)

師：去年的春晚，讓一位魔術(shù)師一夜出名，大家知道是誰嗎?

生：劉謙。(異口同聲啊)

師：那大家認(rèn)為，這樣多的魔術(shù)師中，為什么劉謙可以脫穎而出呢?

生：手法嫻熟，別人看不出他是怎樣變的?

劉謙很帥。(哈哈，大家笑)

劉謙和努力，從小就開始練。

劉謙的經(jīng)典語言：下面，鑒證奇跡的時(shí)刻到了!(哈哈哈，大笑)

劉謙的魔術(shù)和別人的不一樣，有自己的特色。

......

師：我?guī)椭蠹倚〗Y(jié)一下，劉謙有扎實(shí)的功底，營造出神秘的氛圍，更主要的是他的魔術(shù)新穎，自創(chuàng)的很多。與眾不同，便會讓你的作品精彩萬分。美術(shù)其實(shí)也是魔術(shù)哦，首先有一些基本的東西，同學(xué)們這兩年也學(xué)了不少，更重要的是創(chuàng)新，藝術(shù)貴在創(chuàng)新，這就是美術(shù)課的精髓。希望我們班的每個(gè)同學(xué)都能成為優(yōu)秀的魔術(shù)師。

二、由“牛頭”說起。

師：再給大家講個(gè)故事吧。(學(xué)生精神百倍，期待著。)大家知道畢加索嗎?

生：知道。

師：西班牙著名畫家畢加索，不僅會畫畫，還會“做手工”，尤其喜歡用廢舊的材料拼擺成藝術(shù)品。有一次，畢加索在路上看見一個(gè)拾破爛的人，它的大口袋里有很多廢銅爛鐵，自行車的廢舊零件，畢加索就請求拾破爛的人把這些廢舊零件給他。拿回去以后靈感大發(fā)，用車把和車座拼成了一個(gè)牛頭，至今這個(gè)作品還保存在國外的展覽館里。(我把大概的形狀畫在黑板上)

生：太有趣了。

師：畢加索的創(chuàng)作特點(diǎn)，就是用簡潔的線、概括的形表現(xiàn)自己的想法，畫出與眾不同的作品來。最初，他的這些作品得不到別人的認(rèn)可，大家甚至覺得很可笑，但他的堅(jiān)持讓他獲得了成功。

師：這些廢舊的材料，放在你的面前，你可以拼擺出作品來嗎?

(有的學(xué)生說，可以;有的學(xué)生搖搖頭。)

師：擺出這樣?xùn)|西，并不難，難就難在你能不能想到，敢不敢想。這也是我們美術(shù)課的精髓——敢想感畫敢做。

三、由“美麗”說起。

師：有的同學(xué)說，我畫得不好看。老師不這樣認(rèn)為，好看是什么?美是什么?有標(biāo)準(zhǔn)答案嗎?

生：沒有。(異口同聲)

師：答得很好。今天，你穿了一套衣服，你認(rèn)為很美，但在我的眼里，我可能覺得很難看。(大家哈哈笑)，美是什么，各人有各自的看法，不要害怕別人說你丑。你的作品也是一樣，只要畫出你心中的想法，你的作品就是最棒的，至少老師我喜歡。

四、由“教材”說起。

師：大家都很想看我們的新教材吧。

生：想。

師：看之前，老師提兩個(gè)小要求。第一，看的時(shí)候找一找課本中有哪些生活中的廢舊材料，可以寫下來，平時(shí)注意收集;第二，把你感到新奇的東西可以和同伴們交流一下，希望以后你也可以有更好的創(chuàng)意。

(下面的時(shí)間，同學(xué)們看起書來。有了要求來看書，大家看的很投入，被書上的精彩所吸引了。)

教學(xué)十年有余，領(lǐng)悟到：美術(shù)教學(xué)有自己的特色，要求、規(guī)范必不可少，但更重要的是興趣、是熱情、是自信、是堅(jiān)持。相信我的學(xué)生，他們會做的很好。

開學(xué)第一課教案小學(xué) 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生盡快進(jìn)行自我調(diào)整，明確奮斗目標(biāo)，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、增強(qiáng)安全意識，時(shí)時(shí)處處樹立“安全第一”思想，加強(qiáng)安全教育。

3、強(qiáng)化心理思想。

教學(xué)重點(diǎn)：

提高學(xué)生的安全意識。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)教育

1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2、作息時(shí)間的安排：早上清潔時(shí)間、早讀時(shí)間、午自習(xí)時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、作業(yè)時(shí)間，并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時(shí)間(強(qiáng)調(diào)必須遵守)。

3、集體活動：要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

4、早讀：書本教材、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書、背誦。

5、課前準(zhǔn)備：按課程表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書籍齊全。

6、上課聽講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習(xí)。

7、下課活動：注意安全、團(tuán)結(jié)友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險(xiǎn)游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。

8、集合整隊(duì)：快、靜、齊。

9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關(guān)閱讀習(xí)題。

10、放學(xué)要求：按時(shí)回家，不進(jìn)"三室一廳"，不結(jié)伴玩耍，注意交通安全，嚴(yán)格站路隊(duì)回家。

二、安全教育

1、不要將危險(xiǎn)物品帶到學(xué)校，美術(shù)課需要的小刀，不要隨便拿出來玩。使用時(shí)要小心，以免受傷。

2、下課活動時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險(xiǎn)游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。

3、走出校園也要注意交通安全。(行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。)飲食安全(不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。)同學(xué)們我們要將安全知識時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。

三、衛(wèi)生習(xí)慣

1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無雜物。地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。

2、每個(gè)學(xué)生要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。

“四勤”：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。

“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。

四、總結(jié)：談?wù)勑聦W(xué)期打算，提出奮斗目標(biāo)。

開學(xué)第一課教案小學(xué) 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過本次班會，讓學(xué)生懂得做一個(gè)合格的小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)范，從而約束自己，做個(gè)好學(xué)生，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，規(guī)范自身日常行為。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

教育學(xué)生能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)。

三、教學(xué)過程

（一） 談話引入：

同學(xué)們是三年級的學(xué)生了，對在校的一日常規(guī)基本要求已有初步的了解。但在這段時(shí)間里，同學(xué)們?nèi)匀挥行┳龅貌缓玫牡胤?，這堂班會課我們就來談?wù)勗鯓幼鲆粋€(gè)合格的小學(xué)生。

（二）師生互動：

1、首先請一位同學(xué)面對全班同學(xué)讀一遍小學(xué)生日常行為規(guī)范。

2、提問題：

（1）上課鈴響了，我們應(yīng)該怎么做？

（2）上課可以隨便說話嗎？有事情怎么辦？

（3）同學(xué)需要幫助時(shí)我們應(yīng)該怎么做？

3、表演：

①幾個(gè)同學(xué)擠入教室。

②幾個(gè)同學(xué)在教室里追逐。

③幾個(gè)同學(xué)有秩序地打乒乓球，一個(gè)小淘氣一屁股坐在球臺上混場。表演完后討論剛才的表演，他們做得對不對？為什么？

4、緩緩學(xué)生表演后的情緒，講一個(gè)簡短的故事：有一天，在兒童俱樂部地大廳里，一位滿臉歉意地工作人員，正在安慰一位四歲地小孩。原來這位工作人員，因?yàn)橐粫r(shí)疏忽，在網(wǎng)球課結(jié)束后，少算了一位，將這位澳洲小孩兒留在網(wǎng)球場。等她發(fā)現(xiàn)人數(shù)不對時(shí)，才趕快跑回球場，將這位小孩帶回來。而小孩因?yàn)橐粋€(gè)人在偏遠(yuǎn)的網(wǎng)球場而飽受驚嚇，已經(jīng)哭得精疲力竭了。正在這時(shí)，小孩的媽媽出現(xiàn)了，看著自己的小孩哭得慘兮兮的，也非常擔(dān)心。如果你是這位媽媽，你會怎么做，痛罵那位工作人員，還是生氣地將小孩帶走，再也不參加俱樂部了？ 這位媽媽蹲下來安慰她的小孩，并且很理性地告訴她：“已經(jīng)沒事了，那位姐姐因?yàn)檎也坏侥愣浅５鼐o張，所以現(xiàn)在你必須親親那位姐姐臉頰，安慰她一下！”只見那位四歲的小孩，踮起腳，親親蹲在她身旁的工作人員，輕輕地告訴她：“不要害怕，已經(jīng)沒事了！” 故事告訴我們，當(dāng)你感到難過的時(shí)候，也別忘了別人心里的感受。

（三）結(jié)合本班實(shí)際，表揚(yáng)能遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)，教育不夠自覺守紀(jì)律的學(xué)生。

（四）小結(jié)：

同學(xué)們表現(xiàn)的都很好，老師再具體再說一遍，希望同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：

1、尊敬師長，見到老師主動問好，聽從老師、家長的教導(dǎo)。

2、團(tuán)結(jié)友愛，與同學(xué)和睦相處，不漫罵他人，不開侮辱別人的玩笑。

3、講究衛(wèi)生，不隨地亂扔紙屑、吐痰，不帶零食到校，發(fā)現(xiàn)校園里的紙屑要主動撿起來。

4、勤儉節(jié)約，不亂花零錢，不在上學(xué)放學(xué)的途中購買零食，節(jié)約水電，離開時(shí)，隨手關(guān)燈、風(fēng)扇、水龍頭等。

5、文明游戲，課間不追逐打鬧，不大聲喧嘩，不用臟手在墻上亂摸，保持墻壁的潔白，集隊(duì)做到快、靜、齊。

6、學(xué)習(xí)勤奮，作業(yè)認(rèn)真，書寫工整。

（五）總結(jié)：

同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在起，拋棄掉我們身上種種不文明的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)自尊自愛、樸素大方的學(xué)生；做一個(gè)真誠友愛、禮貌待人、品德高尚的學(xué)生；做一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、積極向上的學(xué)生；做一個(gè)文明、健康向上的合格小學(xué)生。

開學(xué)第一課教案小學(xué) 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、 充分認(rèn)識安全工作的重要意義。

2、 在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、 進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，防肺結(jié)核的教育。

教學(xué)過程：

一、 導(dǎo)入：

列舉出生活中的安全事例。

二、 安全工作的重要性

1、公路上的交通事故時(shí)有發(fā)生，是因?yàn)榘踩庾R不強(qiáng)。

2、 班級舉例

學(xué)校發(fā)生的事故及后果。

3、 國家、政府狠抓安全教育工作。

4、 目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作。

三、 小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：

1、 學(xué)生討論。

2、 集體歸納。

(1)人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動時(shí)，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。

(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

(3) 財(cái)產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。

(4) 飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

四、安全教育總結(jié)

新學(xué)期開學(xué)以來，為提高年級全體學(xué)生的安全意識和自護(hù)自救能力，預(yù)防和杜絕各類事故的發(fā)生，我積極采取有效措施，認(rèn)真上好新學(xué)期第一堂安全課：在開學(xué)第一天對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

安全教育內(nèi)容緊扣學(xué)生實(shí)際，主要從以下三方面展開教育：

一是教育學(xué)生時(shí)刻注意交通安全，平時(shí)外出嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，不乘坐無安全保障的黑車、病車等。

二是教育學(xué)生謹(jǐn)防發(fā)生在身邊的傷害事故，用血淋淋的事例教育學(xué)生平時(shí)嚴(yán)格遵守《守則》《規(guī)范》，遠(yuǎn)離學(xué)生傷害事故。

三是教育學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生，嚴(yán)防水痘、腮腺炎等春季傳染病的發(fā)生，若有發(fā)燒癥狀的及時(shí)自覺就醫(yī)等。

開學(xué)第一課教案小學(xué) 篇6

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解和掌握學(xué)校的安全規(guī)則和常識。

2.明白保護(hù)自己的安全是一項(xiàng)重要的責(zé)任。

3.具備遇到突發(fā)事件時(shí)正確應(yīng)對的基本能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)校安全規(guī)則介紹。

2.如何保護(hù)個(gè)人財(cái)物安全。

3.如何避免交通事故。

4.如何應(yīng)對突發(fā)事件。

三、教學(xué)過程：

1.引入新課：師生互動，詢問學(xué)生對學(xué)校安全的.了解。

2.學(xué)校安全規(guī)則介紹：

（1）教師向?qū)W生簡單介紹學(xué)校的安全規(guī)則，包括保持校園衛(wèi)生、不在樓道奔跑、不隨意離校等。

（2）教師與學(xué)生一同討論以上規(guī)則的重要性，讓學(xué)生意識到遵守規(guī)則的必要性。

3.個(gè)人財(cái)物安全：

（1）教師向?qū)W生介紹保護(hù)個(gè)人財(cái)物安全的常識，如珍惜自己的書包、文具等物品，不與陌生人分享個(gè)人物品等。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享和總結(jié)他們保護(hù)個(gè)人財(cái)物安全的經(jīng)驗(yàn)和方法。

4.交通事故預(yù)防：

（1）教師向?qū)W生介紹交通事故的危害和預(yù)防方法，如過馬路要選用安全的地點(diǎn)、遵守交通信號燈等。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行交通安全小游戲，加深學(xué)生對交通安全知識的理解和應(yīng)用能力。

5.突發(fā)事件應(yīng)對：

（1）教師向?qū)W生介紹突發(fā)事件（如火災(zāi)、地震）的應(yīng)對方法，并演示相關(guān)的逃生動作和注意事項(xiàng)。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行逃生演練，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并掌握逃生技巧。

四、教學(xué)總結(jié)：

1.對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生保護(hù)自己安全的重要性，提醒學(xué)生將學(xué)到的安全知識付諸實(shí)踐。

五、課后作業(yè)：

1.整理學(xué)習(xí)筆記，總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的安全知識。

2.在家庭中與家長或親友分享本節(jié)課內(nèi)容，在日常生活中落實(shí)安全知識。

3.每天堅(jiān)持做運(yùn)動鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，為突發(fā)事件應(yīng)對做好準(zhǔn)備。

開學(xué)第一課教案小學(xué) 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、新學(xué)期伊始，開學(xué)第一課師生共討論教室布置。并發(fā)動學(xué)生準(zhǔn)備布置材料。

2、仔細(xì)翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。開學(xué)第一課

3、針對每節(jié)不同的內(nèi)容，找出所需材料并做記錄。開學(xué)第一課為整個(gè)一學(xué)期學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

教學(xué)重點(diǎn)：

記錄每節(jié)課所需材料，為一學(xué)期學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。江蘇版第九冊

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生找出不同課所需的多種不同材料。江蘇版第九冊

課前準(zhǔn)備：

美術(shù)教材、鉛筆、

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、第一部分：（自我介紹）同學(xué)們，進(jìn)入江蘇版美術(shù)教室有一種裝修一新的感覺，但你覺得美術(shù)教室還缺少點(diǎn)什么嗎？就這個(gè)小問題展開討論。

（以幾個(gè)人自由組合的方式進(jìn)行討論）

1、如何進(jìn)一步整體地美化我們的美術(shù)教室？

2、針對一扇窗、一扇門、一堵墻或整個(gè)教室進(jìn)行裝飾。

3、江蘇版美術(shù)，完成具體作品的討論。（布置工作：兩周內(nèi)，以組的形式，自由布置好美術(shù)教室。即時(shí)評獎(jiǎng)）

第二部分：新的書，你有什么新的感覺？（……）

小結(jié)：書的外形大了、書中的內(nèi)容多了、圖片美了、有趣味了、準(zhǔn)備的材料面廣了……希望大家一同把美術(shù)課上的`更好！

三、作業(yè)布置：

1、以第一課“印象深刻的事件”為例：書中圖片上應(yīng)用了那些工具？

（水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆、夢幻筆……）

2、列出第一課到最后一課所應(yīng)用的工具。（要求仔細(xì)翻閱每一頁，特別是

手工類可擴(kuò)展工具或聯(lián)想到其他工具。）

3、作業(yè)在“成績一覽表”一頁完成。江蘇版美術(shù)

四、巡回指導(dǎo)：

1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。

2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對每一課工具的認(rèn)識不足，并引導(dǎo)細(xì)心觀察。

五、總結(jié)：

以小組為單位，討論下節(jié)課所帶工具。（工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。）

開學(xué)第一課教案九篇

幼兒教師教育網(wǎng)用心描繪這篇“開學(xué)第一課教案”定能為大家呈現(xiàn)一個(gè)全新的視角，享受本文的閱讀并受到啟發(fā)幫助您解決問題。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。編寫完整的教案是完成授課任務(wù)的保障。

開學(xué)第一課教案 篇1

主題：

收心教育

班會目標(biāo)：

1.了解新學(xué)期收心的重要性。

2.掌握有效的收心方法和技巧。

3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和集中注意力的能力。

班會流程：

一、開場導(dǎo)入(5分鐘)

1.播放一段與收心相關(guān)的視頻或圖片，引發(fā)學(xué)生對主題的關(guān)注和思考。

二、導(dǎo)入話題(5分鐘)

1.提問：進(jìn)入新學(xué)期，大家有什么想法和期望?

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師記錄學(xué)生的回答。

三、新學(xué)期收心的重要性(10分鐘)

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到收心對學(xué)習(xí)和生活的重要性。

2.教師可以分享一些個(gè)人的經(jīng)歷和感悟，并提醒學(xué)生要注意自己的'收心情況。

四、有效的收心方法和技巧(15分鐘)

1.介紹一些有效的收心方法和技巧：

a.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，將學(xué)習(xí)分解為小步驟，有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

b.合理安排時(shí)間，避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間。

c.找到適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，保持安靜和整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。

d.運(yùn)用一些調(diào)節(jié)自己情緒和壓力的方法，如運(yùn)動、聽音樂等。

e.使用一些學(xué)習(xí)輔助工具，如番茄工作法、時(shí)間管理軟件等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定自己的收心計(jì)劃，并分享給同學(xué)。

五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和集中注意力的能力(15分鐘)

1.討論：什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?

2.分享一些培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和集中注意力的方法和經(jīng)驗(yàn)，如：

a.堅(jiān)持每天的規(guī)律的作息時(shí)間。

b.培養(yǎng)閱讀和寫作的興趣，提高自己的"閱讀力"。

c.積極參與課堂討論，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和參與感。

d.鍛煉自己的自律和耐心，不輕易放棄。

e.學(xué)會分配時(shí)間和任務(wù)，合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3.教師可以邀請一兩位優(yōu)秀的學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。

六、總結(jié)和反思(5分鐘)

1.回顧班會內(nèi)容，學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。

2.學(xué)生自我反思：班會內(nèi)容對自己有什么啟發(fā)和幫助?

七、結(jié)束語(5分鐘)

1.鼓勵(lì)學(xué)生遵循自己的收心計(jì)劃，努力提高學(xué)習(xí)效果。

2.以一句勵(lì)志的話作為結(jié)束語，并展示在班級黑板上。

開學(xué)第一課教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，將安全教育滲透到各個(gè)活動中。

3、學(xué)會關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會和同伴團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語言和小朋友交往。

活動準(zhǔn)備：

1、保教人員檢查活動室內(nèi)外的安全

2、課前帶幼兒參觀幼兒園，進(jìn)一步了解幼兒園

活動過程：

一、入園活動

1、熱情接待入園幼兒，相互問好

2、通過“問、看、查、摸”對幼兒進(jìn)行晨檢

二、入廁

在分組上廁所的過程中，發(fā)現(xiàn)問題解決問題

三、室內(nèi)活動

說說自己的新發(fā)現(xiàn)。如：教室有哪些安全隱患？室外有哪些安全隱患？廁所有哪些安全隱患？做好哥哥，好姐姐，知道做好表率，不欺負(fù)小，尊敬長輩，講安全

四、離園活動

1、不跟陌生人走，緊牽父母的手，以防走失

2、知道靠右行，不搶行

3、按幼兒園的作息時(shí)間入園

五、延伸活動家長給孩子講訴生活中的安全知識，增強(qiáng)幼兒安全意識。

開學(xué)第一課教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、會按圖形特征進(jìn)行分類，鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的認(rèn)識。

2、嘗試用自己喜歡的方式記錄圖形的數(shù)量。

3、大膽地嘗試記錄的方法，培養(yǎng)動手能力，能積極地參與找朋友的游戲。

4、激發(fā)了幼兒的對圖形好奇心和探究欲望。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

能按形狀分類，根據(jù)數(shù)量記錄

活動難點(diǎn)：

有序點(diǎn)數(shù)，根據(jù)數(shù)量記錄

活動準(zhǔn)備：

圖形家活動場地布置；掛件、記號筆、操作紙人手一份；圖形媽 媽一份；具有明顯形狀特征的實(shí)物若干

活動過程：

一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室，玩找朋友游戲，按形狀分類找到自己的家。

1、交待游戲要求

師：今天我們來當(dāng)圖形寶寶啦。帶領(lǐng)幼兒入活動室。我們來玩“找朋友”的游戲啦。 音樂一響的時(shí)候，形狀一樣的圖形寶寶都是好朋友，找到好朋友了可以拉拉手、 唱唱歌做好朋友，比比看哪個(gè)圖形寶寶找的好朋友最多，音樂一停的時(shí)候好朋友們馬上坐到自己家的小圓點(diǎn)上。（幼兒游戲）

2、點(diǎn)數(shù)

師：我們一起數(shù)數(shù)看三角形家有幾個(gè)三角形寶寶呢？（集體數(shù)）圓形家有幾個(gè)寶寶呢？（個(gè)別）正方形家有幾個(gè)寶寶呢？長方形家有幾個(gè)寶寶呢？（個(gè)別）

二、共同探討、學(xué)習(xí)記錄方法。

師：（出示圖形媽 媽圖片）圖形媽 媽真高興，有這么多的圖形寶寶。可是剛過了一會兒，圖形媽 媽們就忘記了有幾個(gè)寶寶了那怎么辦？

師：三角形媽 媽想把它有幾個(gè)寶寶記在紙上，這樣子它們就不會忘記自己有幾個(gè)寶寶了?？墒撬粫涗?？你們誰能幫他想想辦法？ 我們可以怎么記呢?（用筆畫下來）怎么畫？畫些什么好呢？（可以畫些數(shù)字、點(diǎn)、線、）有幾個(gè)朋友就畫幾個(gè)圖案。

三、幼兒嘗試記錄方法

1、將實(shí)物按形狀分類

師：我們的生活中也有很多的圖形寶寶呢，看，他是什么圖形的呢？他們也想回家了？誰來幫助他們送回家呢？（請個(gè)別幼兒幫助）

共同檢驗(yàn)是否分類正確。

2、點(diǎn)數(shù)、幼兒嘗試記錄（記錄在掛件上）

（點(diǎn)數(shù)）師：三角形家有幾個(gè)實(shí)物寶寶呢？正方形？圓形？長方形？

師：我們把它們記錄下來吧。請小朋友看看你的記錄紙上，幫三角形家、正方形家、圓形家的寶寶、長方形家的寶寶有幾個(gè)都記錄下來。用你自己喜歡的圖案或者數(shù)字，記錄下來，看看哪個(gè)小朋友記錄的又快又清楚。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)，對個(gè)別記錄方法又快又清楚地加以肯定。

四、鞏固練習(xí)

１、激發(fā)興趣

師：圖形寶寶真能干，還會變魔術(shù)呢?？矗兞耸裁?？（房子、樹、花）

師：可是圖形寶寶剛玩了一會兒就開始吵架了，圓形寶寶說我最能干，我變的圖形最多了，三角形寶寶說我才能干呢，正方形、長方形都說自己最能干，自己變得最多了。這下，圖形媽 媽可著急了??！怎么辦呀？

２、交待要求

師：請仔細(xì)找找三角形有幾個(gè)，數(shù)一數(shù)，不能數(shù)落了，然后再用又快又清楚地方法記下來。然后再幫正方形、圓形、長方形也找一找、數(shù)一數(shù)，再記錄下來。（幼兒按自己的形狀去找位置）

３、幼兒操作，教師指導(dǎo)

4、張貼操作紙，集體檢驗(yàn)。

活動延伸：

去找找生活中還有什么圖形寶寶，我們也給他們記錄一下。

開學(xué)第一課教案 篇4

一、教材分析

說課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級上冊第三單元的1—5的認(rèn)識和加減法。這部分教材是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，借助于生活中的實(shí)物和學(xué)生的操作活動進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會從實(shí)際生活中抽象出數(shù)，理解基數(shù)，序數(shù)的含義，數(shù)的認(rèn)，讀，寫，數(shù)的順序，學(xué)會比較數(shù)的大小，并會認(rèn)，會讀，會寫這5個(gè)數(shù)。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察，比較，口頭表達(dá)的能力，滲透數(shù)學(xué)來源于生活，理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，并運(yùn)用于生活的辨證唯物主義思想。

3、情感目標(biāo)：通過探究活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的能力。

教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)：

本節(jié)課的重點(diǎn)是：理解1—5各數(shù)的基數(shù)，序數(shù)的含義。

本課難點(diǎn)是：滲透集合，對應(yīng)，統(tǒng)計(jì)等思想。

二、教法、學(xué)法

本次教學(xué)活動以情景教學(xué)法—舉例說明—法發(fā)現(xiàn)法等教法既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。針對一年級的學(xué)生特點(diǎn)，讓學(xué)生觀察主題圖的畫面及用完整的語言表達(dá)出來是很好的學(xué)習(xí)方法。而且教給學(xué)生觀察的思維方法。通過學(xué)生動手?jǐn)[圓片，親身感知、體驗(yàn)數(shù)的順序，從而得出比較數(shù)的大小的方法。培養(yǎng)學(xué)生通過動手操作獲得知識的能力。

三、教學(xué)程序

本節(jié)課主要由五個(gè)環(huán)節(jié)來完成；

（一）觀察探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力

圖片引入，讓學(xué)生看看圖上都有些什么，要怎樣看就能做到又快又不會丟，明確要按一定的順序觀察。

這樣教學(xué)設(shè)計(jì)提供了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材，抓住孩子愛玩的特點(diǎn)，積極地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

（二）從圖過渡到數(shù)，建立數(shù)的概念

1、從圖過渡到數(shù)。同學(xué)們都說有1個(gè)同學(xué)在拉手風(fēng)琴，那么，除了1個(gè)同學(xué)，還有什么也能用1表示，找找看。

2、同樣的思路教學(xué)2—5各數(shù)的認(rèn)識，這樣就讓學(xué)生很好的體會到數(shù)字來源于生活，從而把數(shù)學(xué)與生活緊密地聯(lián)系起來。

（三）聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會運(yùn)用數(shù)

在學(xué)生認(rèn)識了1—5各數(shù)以后，設(shè)計(jì)游戲，讓學(xué)生在自己身上，教室里，家里找一找，數(shù)一數(shù)，并用學(xué)過的數(shù)說一句話。

這樣就讓學(xué)生把生活實(shí)際與數(shù)學(xué)較好的聯(lián)系起來，學(xué)會在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題。

（四）動手操作圓片，學(xué)會比較數(shù)的大小

1、認(rèn)識數(shù)的意義以后，讓學(xué)生自己擺圓片，擺一擺，比一比，哪個(gè)數(shù)大，你是怎么想的滲透了自然數(shù)的計(jì)算單位和相鄰兩個(gè)自然數(shù)相差1。

2、認(rèn)識數(shù)的大小以后，進(jìn)行猜數(shù)游戲，如5的前面是幾3的后面是幾還有可能是幾通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生較好的掌握了數(shù)的大小比較這一知識點(diǎn)。

3、最后學(xué)習(xí)寫數(shù)。寫數(shù)是本堂課的另一個(gè)重點(diǎn)，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。學(xué)生對1——5各數(shù)早已很熟悉了，主要是引導(dǎo)學(xué)生規(guī)矩，工整的寫數(shù)。這一教學(xué)環(huán)節(jié)就要充分利用電腦軟件的直觀性，清楚的顯示1——5各數(shù)運(yùn)筆的軌跡，先讓學(xué)生觀察，感知，再通過描紅，獨(dú)立書寫達(dá)到預(yù)期的效果。這樣的設(shè)計(jì)符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，思維想象力，充分體現(xiàn)新課程的讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的形成過程這一理念。

（五）鞏固深化，拓展延伸

1、新課講授完以后，出示練習(xí)題。如："想想做做"中找朋友，看數(shù)畫圈，看圖寫數(shù)等使學(xué)生進(jìn)一步建立數(shù)與形的聯(lián)系，更好的理解和認(rèn)識1——5各數(shù)。

2、最后設(shè)計(jì)了一些用1表示1個(gè)整體的題目，如：1盤香蕉，1串葡萄，1雙襪子等，滲透單位"1"的概念。

四、總結(jié)全課

這節(jié)課很快就要結(jié)束了，哪位小朋友能說說這節(jié)課你有什么收獲，你覺得最成功的是什么？整堂課設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師是學(xué)生的組織者，引導(dǎo)者，合作者。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生始終在動眼觀察，動腦思考，動嘴表達(dá)，動手實(shí)踐，自主探究中學(xué)習(xí)知識，課堂上將學(xué)習(xí)的主動權(quán)完全交給學(xué)生，學(xué)生參與面廣，學(xué)得愉快，學(xué)習(xí)效果好。

開學(xué)第一課教案 篇5

1、幼兒記憶火警號碼119，認(rèn)識安全標(biāo)示。

2、使學(xué)生了解消防安全常識，火災(zāi)撲救常識，重視安全，珍惜生命。

3、培養(yǎng)幼兒能積極參加活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

安全標(biāo)示圖片。

幼兒記住火警號碼119。

安全溫馨提示：演練時(shí)注意安全。

一、導(dǎo)入人類的生存和發(fā)展離不開火，它給人類帶來了文明和幸福，但同時(shí)火也給人類帶來巨大的災(zāi)難。火一旦失去控制，就會燒毀人類的財(cái)富，奪去人們的`健康乃至生命，造成難以挽回和彌補(bǔ)的損失。例如：在我們的身邊就有火災(zāi)發(fā)生，因此我們要了解、學(xué)習(xí)和掌握防火知識，協(xié)助學(xué)校做好防火工作，減少和杜絕火災(zāi)的發(fā)生是非常必要的。

二、教學(xué)

（一）、小朋友們，你們遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí)會怎么辦？如何進(jìn)行逃生？（幼兒自由討論，發(fā)揮幼兒的想象。）

1、火災(zāi)時(shí)不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內(nèi)。火勢不大時(shí)，要披上浸濕的衣服向外沖；

3、若身上已著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅；

4、遇火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生；

7、充分利用陽臺、天窗等進(jìn)行自救；

8、處在高層建筑被火圍困時(shí)，要趕快向室外拋沙發(fā)墊、枕頭等小物品，夜間則打手電，發(fā)出求救信號。

三、游戲：

1、《快速反應(yīng)》

規(guī)則：幼兒聽到教師指令后，迅速撤離，比一比哪一個(gè)幼兒最快。

2、進(jìn)行火災(zāi)演練。

規(guī)則：幼兒分4組，匍匐前進(jìn)，進(jìn)行逃生訓(xùn)練。

開學(xué)第一課教案 篇6

教學(xué)內(nèi)容：了解學(xué)生基本情況，掌握第一手資料，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(養(yǎng)成教育)

教學(xué)目標(biāo)：

1.用輕松親切的語調(diào)，讓孩子們對小學(xué)生活有一個(gè)感性的認(rèn)識。

2. 建立基本的課堂常規(guī)，培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛護(hù)公物的習(xí)慣。

3.通過學(xué)習(xí)，讓孩子們對小學(xué)生活滿懷美好的憧憬，初步感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)過程：

1.自我介紹，交朋友。

2.小學(xué)和幼兒園的區(qū)別。

3. 建立基本的課堂常規(guī)。

師：小朋友們好!首先祝賀小朋友們光榮地成為了一名小學(xué)生!老師看到每一個(gè)孩子的笑臉，真高興啊，你們就像花兒一樣，老師非常喜歡你們!

(在黑板上寫一個(gè)大大的“聰”字)

師：認(rèn)識這個(gè)字嗎?

生：聰!

師：對，聰明的聰。你們想不想成為一個(gè)聰明的孩子?

生：想!

師：怎么樣才能成為聰明的孩子呢?我們來看，“聰”字是由耳朵、眼睛、嘴巴，還有一個(gè)“心”字組成的。小朋友們，我們只要會用耳朵聽，會用眼睛看，會用嘴巴說，再會用心去做，你就一定會是一個(gè)聰明的好孩子。

首先是會用耳朵聽。聽老師說話要專心，不能東張西望，聽同學(xué)發(fā)言，要注意聽他回答對了沒有，如果你還有想法，就舉手說出你的想法。

第二要會用眼睛看。你看到我們的教室干凈嗎?那是昨天我 和丁老師花了很長時(shí)間打掃的。所以，請同學(xué)們不要用手去摸，更不要用腳去踢，就像愛護(hù)我們的眼睛一樣地去愛護(hù)它，誰能做得到?

第三要會用嘴巴說話。上課時(shí)，老師提問后，請你把小手舉起來，回答問題要響亮，讓全班小朋友都聽得到，每個(gè)小朋友都要會用你的小嘴巴表達(dá)哦!

我們會用耳朵聽，會用眼睛看，會用嘴巴說，是不是就很聰明了呢?不，最重要的是要會用心去聽，會用心去看，會用心去說，一句話，就是做什么事都要用心去做，才是真正聰明的孩子。

下面我們開始試一試?yán)?

小游戲： 請你跟我做。學(xué)兒歌，引導(dǎo)正確的坐姿。要求能快速地安靜下來，坐時(shí)要求身正胸挺腿平，眼平視，能把注意力轉(zhuǎn)移到老師身上。再做一做，比一比。一二三，靜下來， 三二一，坐整齊，小眼睛看老師。

4. 養(yǎng)成教育。

聰明的孩子要做到以下幾點(diǎn)：

一、愛護(hù)公物。學(xué)校的一草一木，一桌一椅，學(xué)校里所有的東西都要愛護(hù)。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘樹葉，不在桌子上亂刻亂畫，不在教室里追逐打鬧。

二、講究衛(wèi)生。上廁所時(shí)，不能在廁所外面隨處大小便，要進(jìn)到廁所里指定的位置。

三、愛惜糧食。早餐要吃完，午托的中餐要吃完，要多少就吃多少。今天中午，老師想看看誰是最愛惜糧食的好孩子。

四、排路隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。

五、我們是小學(xué)生了，不能帶玩具來學(xué)校玩，也不要帶錢來買零食吃?，F(xiàn)在天氣炎熱，我們每天要從家里自己帶來一杯水，多喝水，既清嗓來又防病，聽明白了嗎?我相信我們一( )班的小朋友一定會成為一個(gè)聰明的講文明的小學(xué)生。

5.學(xué)會整理課桌，按要求擺放學(xué)習(xí)用具(上課前準(zhǔn)備好數(shù)學(xué)書，放在桌子角落，文具盒靠數(shù)學(xué)書放，教師演示給學(xué)生看)。

認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)用具，學(xué)會翻書、找頁碼。

小朋友們，從你們邁進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校大門那時(shí)起，你就是一名小學(xué)一年級的學(xué)生了。學(xué)生在學(xué)校最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)很多知識，其中數(shù)學(xué)是我們學(xué)習(xí)的主要課程之一。數(shù)學(xué)知識用途很廣，從數(shù)物體個(gè)數(shù)的1、2、3……買東西要花錢，汽車行駛的快慢，工廠生產(chǎn)的機(jī)器零件及產(chǎn)值，農(nóng)業(yè)上的施肥及收成，到科學(xué)家研制發(fā)射人造衛(wèi)星、原子彈、導(dǎo)彈及航天飛機(jī)等都離不開數(shù)學(xué)知識。這說明，世界雖大，但到處都離不開數(shù)學(xué)知識?，F(xiàn)在請同學(xué)們看一看數(shù)學(xué)書的封面，下方中間最大的兩個(gè)字就是“數(shù)學(xué)”，上面的圖畫中三只小鴨子與小朋友抱著的一只小鴨子之間就含有不少數(shù)學(xué)知識，圖畫背景是七巧板，七巧板有很多拼擺方法，里面藏著很多數(shù)學(xué)秘密。這說明學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很重要，也很有趣，今后我們就從這本書學(xué)習(xí)開始。

開學(xué)第一課教案 篇7

1、通過相關(guān)安全防護(hù)圖片的展示，使幼兒有初步的認(rèn)識，從而在日常生活中注意保護(hù)自己。

2、引導(dǎo)幼兒辨別哪些行為是危險(xiǎn)的，哪些是安全的，并掌握遇到危險(xiǎn)時(shí)的簡單自我保護(hù)和求救的方法。

2、水彩筆、記號筆、白紙等。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解日常生活中一些危險(xiǎn)的事情和認(rèn)識生活中的一些標(biāo)志。如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識，讓幼兒從心里明白這么做是危險(xiǎn)的。

(一)、利用身體語言，激發(fā)幼兒的興趣。教師用肢體語言來表達(dá)安全圖片上的意識，如小心觸電等。

(二)、利用講故事的形式對故事中出現(xiàn)的安全情況進(jìn)行分析：

的情景。

2、小朋友去碰家里或者幼兒園的插頭。

3、拿石頭和沙子扔過來，扔過去。

4、將珠子或者筆帽放入嘴里。

圍繞幼兒所需的、感興趣的、急于想知道或解決的，并且生活中隨時(shí)都可能發(fā)生的安全自護(hù)問題來有目的的開展活動，使幼兒從活動中充分認(rèn)識到安全的重要性。

2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。

活動準(zhǔn)備：

課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。

2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

3、通過課件，引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識“防火”標(biāo)志。

①預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。

②蚊香不能靠近容易著火的物品。

③不能隨便燃放煙花爆竹。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。

⑤認(rèn)識“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志。

4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎么辦?

6、游戲：“安全防火自救”游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力?；顒友由欤赫J(rèn)識標(biāo)志，設(shè)計(jì)標(biāo)志。讓幼兒為不同的場所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的“禁止煙火”“當(dāng)心火災(zāi)”等標(biāo)志。

開學(xué)第一課教案 篇8

長征是人類歷史上罕見的傳播理想的遠(yuǎn)征。他們一路浴血奮戰(zhàn)，舍生忘死，用堅(jiān)定的信念和不屈的精神完成了萬里長征。那么你知道開學(xué)第一課長征觀后感怎么寫嗎?下面是小編為大家收集有關(guān)于開學(xué)第一課長征觀后感，希望你喜歡。

今晚，由中央廣播電視總臺與教育部合作打造的全國中小學(xué)生《開學(xué)第一課》在開學(xué)的日子準(zhǔn)時(shí)播出。這檔節(jié)目每年都會選定一個(gè)明確的主題，不出意外，今年的主題是“普及防疫知識、弘揚(yáng)抗疫精神”。

疫情期間，我們的中央政府依然臨危不亂，迅速又堅(jiān)決地下達(dá)“命令式”的防控疫情措施。接著各省市和地區(qū)積極響應(yīng)，層層下達(dá)，嚴(yán)防死守，控制人員的流動。各地抗疫英雄紛紛挺身而出，奔赴這場沒有硝煙的戰(zhàn)場。在這種危急的情況下，全國人民身不在一起但心卻緊緊聯(lián)系著，眾志成城，在不同的空間里齊心協(xié)力擰成一股繩。最終我國在短時(shí)間內(nèi)壓制了病毒的大規(guī)模傳播。

因?yàn)橐咔?，不管是上班族還是學(xué)生黨，都開始了前所未有的超長假期。那段時(shí)間，我每天都會關(guān)注病例的確診情況?？吹酱_診病例上升時(shí)，心情如同遭遇暴風(fēng)般不安;看到確診病例下降時(shí)，又如同藍(lán)天白云般晴朗。我相信那段時(shí)間，很多人的心里都是這種感受?？烧l能想到，自己曾經(jīng)夢寐以求的超長假期竟然這么不讓人待見?不過說實(shí)話，因?yàn)檫@次疫情，我第一次真正地感覺到我們的祖國有多強(qiáng)大，我們的英雄有多偉大，我們的人民有多團(tuán)結(jié)。

目前，疫情雖說已經(jīng)基本被控制住，但國外疫情依然嚴(yán)峻，我國部分地區(qū)也有境外輸入和本地病例，我們?nèi)匀恍璐蚱鹗志瘢斡浄酪咧R并積極落到實(shí)處。

轉(zhuǎn)眼又是一年開學(xué)季，面對開學(xué)的來臨，央視教育節(jié)目《開學(xué)第一課》也如期而至，今年的主題和往年有所不一樣，給同學(xué)們帶來的感受也是不盡相同。20x年是一個(gè)特殊的年份，疫情的出現(xiàn)，全國人民積極投身戰(zhàn)疫中，展示出中國人的剛強(qiáng)毅力。這一期的主題是“少年強(qiáng)，中國強(qiáng)”，節(jié)目內(nèi)容普及防疫知識，弘揚(yáng)抗疫精神。

觀看今年的《開學(xué)第一課》，回顧2020年，原本應(yīng)該是美好的一年，然而新冠疫情疫情的出現(xiàn)，這場災(zāi)難的突然襲擊，使得人心惶惶，全國氣氛似乎被黑色籠罩，許多人在面臨生命健康的時(shí)候，內(nèi)心都是一片恐懼與無奈。為了打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，無數(shù)白衣戰(zhàn)士勇往直前，他們不畏懼也不退縮，堅(jiān)持不懈地為生命安全而戰(zhàn)。除了他們，還有一些基層的群眾，他們同樣不畏生死，等待前方指令，齊心協(xié)力，共同抗擊疫情，早日打贏這場疫情防控戰(zhàn)，讓美好的春天再次回歸，人們的生活可以恢復(fù)正常狀態(tài)。

20x年對于許多人來說最為艱難的一年，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來，全國上下眾志成城，全力以赴，在這場嚴(yán)峻斗爭中，廣大醫(yī)務(wù)工作者挺在一線、連續(xù)奮戰(zhàn)，體現(xiàn)了敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、大愛無疆的職業(yè)精神。同時(shí)也為了我們這些祖國的新時(shí)代青年樹立了強(qiáng)大的精神榜樣，他們臨危不懼、義無反顧、勇往直前、舍己救人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)出了身為一名中國人該有的頑強(qiáng)品質(zhì)，值得我們所有人為之學(xué)習(xí)。

看完《開學(xué)第一課》，我們可以感受到醫(yī)務(wù)人員是戰(zhàn)勝疫情的中堅(jiān)力量，倘若沒有他們在前方奮戰(zhàn)，我們的生命會受到更加嚴(yán)峻的威脅。這場戰(zhàn)疫中，除了醫(yī)護(hù)人員積極抗擊疫情之外，我們自身也要學(xué)會保護(hù)好自己，不給自己增加危險(xiǎn)的機(jī)率，只要人人都能做好疫情防護(hù)，那么醫(yī)護(hù)人員的負(fù)擔(dān)也可以減輕些。在這次節(jié)目中，我們除了對疫情的'認(rèn)識和更多的了解外，也學(xué)習(xí)到了一些防疫知識。疫情期間，少去人群多的地方，或者盡量不出門，出門要戴好口罩，與人交談時(shí)保持好一定的距離，平時(shí)還要做好各個(gè)方面的消毒工作。戰(zhàn)勝疫情，人人有責(zé)，這也是每一個(gè)公民的義務(wù)，每個(gè)人都不能逃離，要積極面對。中國人的骨子里自古以來就有著不服輸?shù)木翊嬖?，在大?zāi)大難面前，展現(xiàn)的永遠(yuǎn)都是強(qiáng)者的姿態(tài)，無論遭遇多大難關(guān)依然可以挺過去，這次疫情也不例外，相信晴天的日子很快就會來臨。

今天是開學(xué)第一天，我們觀看了《開學(xué)第一課》，本期的主題是美在你身邊，其實(shí)我們的生活中處處都存在美，一個(gè)個(gè)期待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的美。

生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛和心靈。發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持，堅(jiān)強(qiáng)是一種美，很簡單，對于我們來說是一種感覺。丑陋的小蟲子已經(jīng)不是三番兩次被人們忽視了他們的存在，而變成那艷麗漂亮的蝴蝶時(shí)，人們總是被迷惑了，而老是去追求著美的欲望。但現(xiàn)在我懂了，就算人長得多么美麗動人，都是虛實(shí)假相。如果我們的心靈是純潔的，善良的，寬敞的，那不就更加美嗎?心靈美是有著愛的力量的，一個(gè)巴掌拍不響，美與愛的融合，不就是兩全其美了。愛是美的動力源泉，美是一條五彩繽紛的彩虹路，有甜，有苦，有辣，也有酸，愛從這兒經(jīng)過，留下的痕跡是美最后的靈感，和一個(gè)個(gè)夢想的收獲。

是啊!堅(jiān)持的美，就在我國的運(yùn)動員焦劉洋姐姐的身上。她是奧運(yùn)會女子200米蝶泳冠軍，她5歲開始為自己的興趣去學(xué)游泳，有過失落，有過害怕，也有過哭泣，但她一直堅(jiān)持著自己的游泳夢想，終于站在了世界的最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺上。焦劉洋隨后和同學(xué)分享了的是她15年游泳生涯的心路歷程：“對我來說，這200米的距離雖然不長，但我堅(jiān)持游了15年，興趣也許是最大的動力，卻不一定持久的動力。要想實(shí)現(xiàn)自己的夢想，創(chuàng)造出最美的感受，需要我們常說的‘貴在堅(jiān)持’。”也許這就是她身上哪一種堅(jiān)持的美吧!

在我們身邊，美也是值得發(fā)現(xiàn)的。行為小環(huán)保，社會奉獻(xiàn)美!我家鄰居的張叔叔就是這樣一個(gè)人，他是個(gè)上班族，每天都要去離家很遠(yuǎn)的公司去上班。但多人認(rèn)為他肯定是乘交通工具去上班，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。為了少點(diǎn)污氣排放，他天天貪早摸黑，5點(diǎn)多就出發(fā)了，走上那3公里路，真是含辛茹苦啊。但為了環(huán)保，為社會付出點(diǎn)，值得了。這種小美是身邊的小事，但給我的印象，是那最美的，張叔叔也是最美的上班族。

生活中不僅堅(jiān)持是美的，其實(shí)每一種美都是美好的，我們只要牢牢記住并且去認(rèn)真執(zhí)行發(fā)現(xiàn)美，探索美，創(chuàng)造美，和諧美。只要這樣，美就會在身邊無處不在了!

今天是一年一度電視節(jié)目《開學(xué)第一課》開播的日子，如同往年一般，我依舊是準(zhǔn)時(shí)收看了。而今年的《開學(xué)第一課》帶給我的依然是很深的感觸，今年的主題是“少年強(qiáng)，中國強(qiáng)”。而我從節(jié)目上學(xué)到的，就是“英雄”兩字。我所領(lǐng)悟到的“英雄”，跟大家想象中的不一樣。

所謂的“英雄”，應(yīng)該是一種精神領(lǐng)域上的事物，這種事物可以是愛，可以是友情，也可以是舍己為人等等。

當(dāng)一位母親含辛茹苦的將孩子養(yǎng)大，她難道不是英雄嗎?正是母愛驅(qū)使著一個(gè)女人去照顧一個(gè)新生的生命，從孩子嗷嗷待脯到孩子長大成人結(jié)婚，期間母親哪點(diǎn)不費(fèi)心?因此母親就是英雄，她對孩子的愛就是一種“英雄精神”。

這個(gè)世界從來都不是和平的，我們之所以能夠不受戰(zhàn)亂的侵?jǐn)_，無非就是有人替我們負(fù)重前行。這些人對于我們來說，何嘗又不是英雄呢?他們的精神就是英雄精神，是需要我們學(xué)習(xí)的存在。

在現(xiàn)實(shí)生活中，其實(shí)很多人都是英雄，我們也無時(shí)無刻的在學(xué)習(xí)著“英雄精神”。當(dāng)你路見不平拔刀相助的時(shí)候，難道不是在學(xué)習(xí)先輩們抵制邪惡的精神嗎?當(dāng)你有了孩子，并且悉心照顧的時(shí)候，難道不是在學(xué)習(xí)你父母交給你的精神嗎?因此不管是在什么時(shí)候，英雄總是陪伴在我們的身邊，我們也無時(shí)無刻貫穿著英雄精神。當(dāng)你遭遇困難，但是百折不撓的繼續(xù)努力，最后獲得成功的時(shí)候，你就是自己的英雄。

昨天上午，學(xué)校組織全校師生觀看“開學(xué)第一課”節(jié)目。這個(gè)節(jié)目講述了許多感人的故事，那些在節(jié)目現(xiàn)場的同學(xué)們都流下了淚。

本次“開學(xué)第一課”的主題是幸福。節(jié)目一開始，就播放了一段戰(zhàn)爭時(shí)期爸爸出征前和孩子的對話。對話中孩子表達(dá)了她最大的愿望就是幸福，爸爸表示他會盡全力為女兒的愿望而努力。看到這里，我深有感觸。是的，正是父輩們的犧牲，那些過去孩子們所向往的幸福我們今天才能夠獲得。我們要好好珍惜幸福。

接下來，講述了許許多多與“幸?！庇嘘P(guān)的感人故事，讓我印象最深的就是劉浩和孟佩杰的故事。

劉浩是一個(gè)喜愛鋼琴的盲童，他為了自己的理想堅(jiān)持不懈地學(xué)鋼琴。當(dāng)時(shí)他們家里很窮，劉浩和他的母親來到北京找老師學(xué)鋼琴，他們甚至幾天都不能吃飯。經(jīng)過劉浩的努力和媽媽的幫助，他終于成為了一個(gè)“無級”的小小鋼琴家。特別是劉浩最后說的一番話讓我深有感觸：“要相信自己，咱們一起加油，幸福就在身邊，前途是光明的?！睂Γ覀冎灰孕?、樂觀、努力、超越，幸福自然就會來到我們身邊。

孟佩杰5歲時(shí)，父母相繼離世，她被村里的一位老奶奶收養(yǎng)。孟佩杰和養(yǎng)母幸福生活了3年。但不幸的事情再次發(fā)生：養(yǎng)母癱瘓?jiān)诖玻陜H8歲的孟佩杰必須承擔(dān)起沉重的生活擔(dān)子。孟佩杰很懂事，甚至有一次，一位記者帶她到街上吃肯德基，孟佩杰全部拿回家給養(yǎng)母吃。這讓養(yǎng)母十分感動。養(yǎng)母照顧了孟佩杰3年，孟佩杰準(zhǔn)備照顧養(yǎng)母一輩子?？赐赀@個(gè)故事，我想對爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，當(dāng)你們病倒在床時(shí)，我也一定會像她這樣照顧你們的!因?yàn)槲覀儾粌H要享受幸福，更要?jiǎng)?chuàng)造幸福!”

這次開學(xué)第一課讓我深受啟發(fā)，因?yàn)槲覍W(xué)會了尋找幸福、獲得幸福和創(chuàng)造幸福。我將在享受幸福的同時(shí)考慮到他人，為別人創(chuàng)造幸福!

開學(xué)了，大家又可以見到可愛的同學(xué)和敬愛的老師了，相信每一個(gè)人的心情都十分激動。當(dāng)然啦，每年9月開學(xué)季最令人激動的事情，莫過于《開學(xué)第一課》的播出啦。每年的《開學(xué)第一課》對于同學(xué)們來說，也是一堂生動且有意義的教育課。每年的《開學(xué)第一課》的內(nèi)容都非常引人注目，可以讓大家瞬間陷入思考，讓大家成長得更快。

以往的《開學(xué)第一課》，我都會和媽媽如約守候在電視機(jī)前，等待上課鈴聲的敲響，今年也不例外。今年的《開學(xué)第一課》在20x年x月1日晚8點(diǎn)播出，這一次《開學(xué)第一課》的主題是“普及防疫知識、弘揚(yáng)抗疫精神”。節(jié)目中一個(gè)又一個(gè)勵(lì)志感人的片段，非常令人印象深刻，給大家啟發(fā)了許多人生道理。原來在我們成長的道路上，許多人都在為這個(gè)社會傳播著正能量，值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。

不知不覺，今年的《開學(xué)第一課》就結(jié)束了，這一刻我陷入了深思，然后媽媽也安靜了。說真的，看了這個(gè)節(jié)目讓我明白了許多，收獲了許多，以及成長了許多，好比一堂人生哲理課。讓我不得不對自己的人生重新思考了一遍又一遍，人生的意義是什么?人生的目標(biāo)是什么?人生的方向又在哪里呢?這一切的一切都在提醒著我，需要努力學(xué)習(xí)，把握好自己的人生。

還有看完《開學(xué)第一課》后，更讓我意識到，作為新時(shí)代的少年，我們的發(fā)展離不開祖國，祖國的未來離不開我們。且大家都知道，少年興則國興，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，我們正承載著祖國的希望。我們要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，做新時(shí)代的奮斗者，勤奮學(xué)習(xí)，積累知識，珍惜自己的青春，并以“我與祖國同成長”作為自己的心聲，將來能夠?yàn)樽鎳暙I(xiàn)自己的一份力量!

而此刻，九月，又是一個(gè)新學(xué)期的開始，讓我們一起加油，努力拼搏，在學(xué)習(xí)的海洋中遨游，奮勇前進(jìn)?！堕_學(xué)第一課》這個(gè)節(jié)目，可以讓大家學(xué)到許多課堂中沒有的知識，所以還沒有觀看的同學(xué)，記得去收看哦!

開學(xué)第一課教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、自我介紹，建立良好的師生初次見面印象。

2、談?wù)Z文學(xué)習(xí)的作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

3、提學(xué)習(xí)語文的要求，規(guī)范學(xué)習(xí)行為。

教學(xué)步驟：

一、開場白（自我介紹）

自我介紹（板書名字）我的父母希望我成為優(yōu)秀的人，今天我更希望我的學(xué)生各個(gè)都成為優(yōu)秀的人。在這個(gè)溫和的九月我們初次相識，在以后的一年時(shí)間里我們將朝夕相處，我希望和大家在語文學(xué)習(xí)的天地里快樂地耕耘收獲，更希望和大家成為知心的朋友。這節(jié)課我們一起來聊聊，讓我走近你，也讓你了解我。

二、語文學(xué)習(xí)的認(rèn)識（讀書的作用）

我們同學(xué)從幼兒園開始認(rèn)字，到小學(xué)初中一直到高中，已經(jīng)學(xué)了近十年的語文，那我想問問同學(xué)，學(xué)習(xí)語文有什么用？

會聽說讀寫，是一切學(xué)習(xí)的基矗

如果，那我們只要學(xué)到小學(xué)的程度就可以了。為什么高中大學(xué)還要學(xué)呢？

巴金曾說過一句話：“人不是單靠吃米活著的”意思是說人除了物質(zhì)需求外還要有精神需求。一個(gè)人只有精神健康才是真正的健康。而學(xué)習(xí)語文，閱讀書籍就是我們獲取精神食糧的重要途徑。一項(xiàng)最新的調(diào)查顯示讀書已經(jīng)是現(xiàn)代人生存的需要。

閱讀使人充實(shí)，笛卡兒說：“讀一本好書就是和許多高尚的人談話”。

在溫州這樣一個(gè)非常物質(zhì)的城市，人們浮躁功利，同學(xué)們平時(shí)也經(jīng)常會遇到一些麻煩的不順心的事情。如果在這個(gè)時(shí)候能靜下心來讀一篇好的文章，就像吃了一劑定心丸一樣地舒暢。

舉例子：一個(gè)學(xué)生很聰明，思維敏捷反應(yīng)迅速。即使趴著睡覺最后也能通過考試——當(dāng)然成績是不理想的。他喜歡理科，不學(xué)語文，覺得語文學(xué)習(xí)沒用。性格偏激，行動魯莽，和同學(xué)老師關(guān)系緊張，自己也很痛苦，如果他能多讀一點(diǎn)書，陶冶性情，心態(tài)自然會平和許多。

古今中外有大智慧成大事業(yè)的人都是喜歡讀書的。古代有個(gè)錢思公家里雖然非常富貴，但很少其他嗜好，曾跟朋友說：“平生惟好讀書，坐則讀經(jīng)史，臥則讀小說，上廁則閱小辭，蓋未嘗頃刻釋卷也。”宋代的歐陽修在《歸田錄》中說：“余平生所作文章多在三上，乃馬上，枕上，廁上也。蓋惟此尤可以屬思爾。”這就是的“三上”的由來。可見古人閱讀寫作思考之勤。

三、學(xué)習(xí)讀書三境界：

國學(xué)大師王國維在《人間詞話》里提到：“古今之成大事業(yè)，大學(xué)問者，必經(jīng)過三種境界?！?/p>

（1）“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”（晏殊《蝶戀花》）

（2）“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！保馈兜麘倩ā罚?/p>

（3）“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！保ㄐ翖壖病肚嘤癜浮罚?/p>

四、語文學(xué)習(xí)的要求

一是預(yù)習(xí)的要求——①標(biāo)段落②抄寫課文生字詞（注解）

二是上課的要求——①圈點(diǎn)勾畫②寫批注

三是課后的要求——①作業(yè)本②文海拾貝

準(zhǔn)備三本本子：預(yù)習(xí)本（課代表1負(fù)責(zé)收發(fā)批改，每課一次）

練習(xí)本（課代表2負(fù)責(zé)收發(fā)，披閱，每課一次）

文海拾貝（教師批改講析，每周一次）

我會給兩位課代表各一張作業(yè)登記表，每次作業(yè)分五個(gè)等級登記。按一定比例記入學(xué)期結(jié)束的成績單中，未即使上交的你要向我說明理由。

五、結(jié)束語

所謂“教學(xué)相長”，同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中有什么疑問，意見，請向我提出來。你可以在課后跟我聊天，也可以在隨筆里向我提出來，也可以在qq里講。我希望成為你們的好老師，更希望成為你們的好朋友。

現(xiàn)在我需要兩個(gè)非常負(fù)責(zé)認(rèn)真又能干的課代表，如果有意向的同學(xué)課后可以跟我講一下。

課代表一定要選很負(fù)責(zé)很聽話的。有一個(gè)能力也很強(qiáng)的?？梢韵虬嘀魅巫稍?，也可以向?qū)W生了解。也可以讓學(xué)生自我推薦。

語文開學(xué)第一課教案匯集

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的語文開學(xué)第一課教案匯集，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

語文開學(xué)第一課教案 篇1

教學(xué)目的：

1、學(xué)會9個(gè)字，認(rèn)識7個(gè)字。

2、分角色朗讀課文。理解晏子出使楚國時(shí)表現(xiàn)出的聰明才智以及維護(hù)國家尊嚴(yán)時(shí)的凜然正氣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

明白楚王為難晏子的原因，領(lǐng)略他的聰明才智，并初步了解劇本的特點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、資料導(dǎo)入：

1、同學(xué)們都收集了有關(guān)晏子的資料，誰來和我們交流交流？

2、全班交流資料。

3、今天我們來看看晏子出使到楚國時(shí)發(fā)生了什么？

二、學(xué)生自讀課文：

1、思考：這篇課文和以前學(xué)過的課文有哪些不同？

2、畫出楚王為什么要侮辱晏子，怎樣侮辱，和晏子怎樣反駁的相關(guān)語句。

三、學(xué)習(xí)課文第一幕：

1、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這篇課文和以前的課文有什么不同了嗎？

2、小結(jié)：這篇課文的形式很特別，是劇本。劇本首先要交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物；并根據(jù)事情的發(fā)展把故事分成幾幕；有場景的介紹；故事的發(fā)展主要通過人物的語言、動作來推進(jìn)；今天我們來學(xué)習(xí)這個(gè)劇本的一、二幕布。

3、同學(xué)們讀了課文，你們覺得楚王是一個(gè)怎樣的人？

4、全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀出楚王的傲慢無禮，目空一切。

5、練習(xí)分角色朗讀。

6、楚王為什么要為難晏子？

四、學(xué)習(xí)課文第二幕：

1、過渡：楚王想好了要讓晏子好好出丑，他如愿了嗎？

請同學(xué)們在小組里分角色朗讀課文，注意提示語言。

2、通過朗讀課文，同學(xué)們覺得晏子具有怎樣的品質(zhì)？

3、全班交流，領(lǐng)略晏子的沉著和論辯的機(jī)智。

4、指名分角色朗讀。

五、拓展延伸：

在小組里演一演這兩幕

語文開學(xué)第一課教案 篇2

高一語文開學(xué)第一課教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解“人生自古誰無死， 留取丹心照汗青”的意義，認(rèn)識歷代英烈對國家民族和人民的貢獻(xiàn)。

2.掌握“繁華事散，人生如夢”的含義，明確生命的短暫，珍惜時(shí)間，才能過好每一天。

3.領(lǐng)悟“但愿人長久，千里共嬋娟”的含義，懂得為了美好的生活和和諧的社會而不斷奮斗。

4.通過課堂討論和文學(xué)閱讀，提高閱讀能力、文學(xué)鑒賞能力和思維能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.表達(dá)歷代英烈對國家民族和人民的貢獻(xiàn)。

2.理解“繁華事散，人生如夢”的含義。

3.領(lǐng)悟“但愿人長久，千里共嬋娟”的含義。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.理解“人生自古誰無死， 留取丹心照汗青”的深刻含義。

2.感悟人生短暫，學(xué)會珍惜時(shí)間，才能過好每一天。

3.明白奮斗的重要，必須為了美好的生活和和諧的社會不斷努力。

四、教學(xué)方法

1.朗讀講解法：教師通過朗讀課文和講解注釋，使學(xué)生對課文有整體的認(rèn)識和理解。

2.小組討論法：教師以小組為單位，安排合理的討論課題，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行討論和交流。

3.文學(xué)鑒賞法：教師通過分析課文的藝術(shù)特點(diǎn)和思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析和欣賞文學(xué)作品。

五、教學(xué)過程

1.引入：教師播放歷史題材影片，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史與文學(xué)的關(guān)系，從而引出本課核心主題。

2.閱讀感悟：學(xué)生分組閱讀課文，了解課文大致情況，結(jié)合注釋理解其中哲學(xué)思想，逐句朗讀，感受其中的情感表達(dá)。

3.個(gè)人分析：學(xué)生針對自己感觸頗深的課文段落，進(jìn)行個(gè)人分析和闡釋。通過交流，學(xué)生可以更好地理解和貼近課文，形成自己的文學(xué)鑒賞能力。

4.小組討論：教師安排小組討論，讓學(xué)生圍繞“人生如夢”這個(gè)主題展開討論，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度、多方面開拓思路，分析生命的短暫和珍惜時(shí)間的重要性，讓孩子可以拓展自己的視野和思考深度。

5.展示交流：學(xué)生代表各自小組進(jìn)行匯報(bào)，展示自己的討論成果，通過展示和交流，學(xué)生可以借鑒他人的思考方法，提供自己對于課文的深入思考。

6.總結(jié)點(diǎn)評：教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)表現(xiàn)以及課程進(jìn)度提出自己對于學(xué)生表現(xiàn)的點(diǎn)評和總結(jié)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從自己的反思入手，提出對于本課學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和反思。

六、作業(yè)要求

1.背誦《將進(jìn)酒》、《望岳》、《靜夜思》等著名古詞詩。

2.閱讀《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》等古典文學(xué)名著，加深對于文學(xué)作品的理解和感悟。

3.培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，每天抽出一小時(shí)的時(shí)間閱讀，引領(lǐng)孩子愛上閱讀，掌握閱讀奧秘。

七、教學(xué)反思

本堂課通過對于經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀和思考，讓學(xué)生深入感受到歷代英烈對國家民族和人民的貢獻(xiàn)，同時(shí)讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識到人生的短暫和珍惜時(shí)間的重要性。通過小組討論和展示交流，學(xué)生不僅可以在思維上得到開拓，更是可以表現(xiàn)出自己的思考和表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，教師不僅發(fā)揮了主導(dǎo)作用，更是在引導(dǎo)學(xué)生理性思維和發(fā)現(xiàn)自己不足方面表現(xiàn)得相當(dāng)出色。同時(shí)，在設(shè)計(jì)難度和方式上也比較適合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣和效果。建議在以后課程教學(xué)中可以多加重視學(xué)生參與，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的看法和想法，這樣有利于教師更好地指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

語文開學(xué)第一課教案 篇3

高一語文開學(xué)第一課教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解語文課程的基本內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和積極參與課堂活動的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1. 幫助學(xué)生了解語文課程的基本內(nèi)容。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1. 如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。

四、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生在討論中梳理出語文課程的基本內(nèi)容，并思考語文學(xué)習(xí)的重要性和意義。

2. 學(xué)習(xí)（30分鐘）

（1）學(xué)習(xí)任務(wù)一：觀察法

教師出示一張精心選取的畫作、一則圖片或一段文字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提問激發(fā)學(xué)生的思考。例如，通過一張畫作讓學(xué)生說出畫中的人物和場景，通過一則圖片讓學(xué)生描述圖片中的動物和活動，通過一段文字讓學(xué)生分析文中的主題和情感表達(dá)。

（2）學(xué)習(xí)任務(wù)二：學(xué)習(xí)方法

教師介紹和講解一些有效的學(xué)習(xí)方法，如聽寫、朗讀、背誦、閱讀理解等，讓學(xué)生了解并嘗試運(yùn)用這些方法提高語文學(xué)習(xí)效果。

3. 拓展（10分鐘）

教師組織學(xué)生分組進(jìn)行小組討論或游戲，加深學(xué)生對語文學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，并引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

4. 展示（10分鐘）

學(xué)生積極參與小組展示，展示他們在觀察法和學(xué)習(xí)方法上的發(fā)現(xiàn)和成果。教師給予學(xué)生積極的評價(jià)和鼓勵(lì)。

五、課后作業(yè)

要求學(xué)生回家繼續(xù)觀察身邊的事物，并以日記的形式記錄下來，以便下節(jié)課共同交流。

六、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué)活動，學(xué)生對語文課程的基本內(nèi)容有了一定的了解，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和思考能力。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與程度較高。然而，學(xué)生的觀察能力仍有待提高，教師在下節(jié)課中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生更加深入地觀察并思考，提升其語文學(xué)習(xí)能力。

語文開學(xué)第一課教案 篇4

高一語文開學(xué)第一課教案

1. 教學(xué)目標(biāo)：

a. 理解開學(xué)第一課的重要性；

b. 分析教材中涉及的主題和問題；

c. 閱讀并分析相關(guān)范文，掌握寫作技巧；

d. 寫作一篇不低于1000字的相關(guān)主題范文。

2. 教學(xué)準(zhǔn)備：

a. 教材《高一語文》第一冊；

b. 教案；

c. 相關(guān)范文。

3. 教學(xué)過程：

a. 導(dǎo)入：

i. 向?qū)W生解釋開學(xué)第一課的重要性。開學(xué)第一課是新學(xué)期開始的第一個(gè)課程，它對學(xué)生們來說非常重要，因?yàn)樗鼧?biāo)志著一個(gè)新的學(xué)期開始，對今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

ii. 引導(dǎo)學(xué)生思考，并提問教材中所涉及的主題和問題。

b. 閱讀與分析范文：

i. 分發(fā)相關(guān)范文給學(xué)生，讓他們認(rèn)真閱讀。

ii. 引導(dǎo)學(xué)生分析范文的主題和內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生的思考，探索范文中的深層次問題。

c. 寫作實(shí)踐：

i. 激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，讓他們明白寫作的重要性。

ii. 引導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)主題范文的寫作過程。

iii. 學(xué)生可以選擇自己的故事、體驗(yàn)或想法作為寫作素材，但要確保文章內(nèi)容積極向上、符合主題。

iv. 提供指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生完善自己的作品。

d. 作品分享：

i. 鼓勵(lì)學(xué)生將自己的作品分享給同學(xué)聽，并相互評論和交流，促進(jìn)寫作技巧和思維的進(jìn)步。

4. 教學(xué)延伸：

a. 針對學(xué)生的寫作成果進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步完善自己的作品。

b. 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與寫作比賽或校園文學(xué)活動，提高寫作技巧和表達(dá)能力。

5. 教學(xué)反思：

通過開學(xué)第一課的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識到寫作的重要性和技巧。在課堂上提供范文和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解主題的要點(diǎn)和寫作的結(jié)構(gòu)。通過寫作實(shí)踐，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中，并從中獲得成就感和學(xué)習(xí)的動力。通過作品的分享和交流，學(xué)生可以借鑒他人的觀點(diǎn)和寫作技巧，進(jìn)步更快。

范文示例：我的暑假生活

今年暑假，我度過了一個(gè)特別有意義的假期。首先，我報(bào)名參加了志愿者活動。我和一群志同道合的小伙伴一起去了一個(gè)貧困山區(qū)的小學(xué)，我們?yōu)楹⒆觽兣e辦了一場有趣的文化交流活動。我教了他們一些簡單的英語和數(shù)學(xué)知識，他們也教我一些當(dāng)?shù)氐耐琳Z和文化，我們互相學(xué)習(xí)，彼此受益匪淺。

其次，我還參加了一個(gè)夏令營。這是一個(gè)匯聚了全國各地學(xué)子的大型活動。我們在一起參加各種有趣的體育運(yùn)動和藝術(shù)表演，結(jié)交了很多志同道合的朋友。在這個(gè)夏令營中，我學(xué)到了很多新的技能和知識，也鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交能力。

最后，我還利用暑假時(shí)間充實(shí)自己的愛好。我報(bào)名參加了一期繪畫班，學(xué)習(xí)了不同的繪畫技巧和表現(xiàn)手法。在老師的指導(dǎo)下，我畫出了一幅自己心目中的作品，這讓我更加喜歡和享受繪畫的過程。

通過這個(gè)暑假的經(jīng)歷，我學(xué)到了很多東西，也認(rèn)識了很多優(yōu)秀的人。我深刻感受到了努力和付出的重要性，也明白了團(tuán)隊(duì)合作和互相幫助的力量。我相信這些經(jīng)歷將對我的未來學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生積極的影響。

總結(jié)：開學(xué)第一課是學(xué)生們學(xué)習(xí)生活中的重要篇章，通過合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和范文引導(dǎo)，可以促進(jìn)學(xué)生的寫作能力和思維發(fā)展。同時(shí)，通過范文的分享和交流，學(xué)生能夠相互啟發(fā)和借鑒，共同進(jìn)步。

語文開學(xué)第一課教案 篇5

高一語文開學(xué)第一課教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠了解高一語文學(xué)習(xí)的要求和困難；

2.能夠認(rèn)識學(xué)習(xí)語文的重要性；

3.能夠體會語文學(xué)習(xí)的樂趣；

4.能夠規(guī)范學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效益。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.觀看PPT：學(xué)習(xí)語文的重要性；

2.討論：對語文學(xué)習(xí)的看法；

3.網(wǎng)上搜索：語文的重要作用；

4.填寫調(diào)查問卷：認(rèn)識自己的語文水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)過程

1.引入（5分鐘）

先讓學(xué)生自我介紹，并詢問他們對語文學(xué)習(xí)的看法。引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)代社會，學(xué)習(xí)語文的作用有哪些？

2.觀看PPT（10分鐘）

通過展示關(guān)于學(xué)習(xí)語文的PPT，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)語文的重要性，并討論一些問題，如：你們能否舉出在現(xiàn)代社會中使用語文的場合？

3.討論（20分鐘）

要求學(xué)生

小組討論，探討自己的語文學(xué)習(xí)體會和建議，交流彼此的觀點(diǎn)，包括：語文學(xué)習(xí)中遇到什么問題？如何解決？如何提高語文學(xué)習(xí)效益？

4.網(wǎng)上搜索（15分鐘）

網(wǎng)上搜索關(guān)于語文學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，通過查找一些相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生深入了解語文學(xué)習(xí)的意義、價(jià)值和必要性。

5.調(diào)查問卷（10分鐘）

發(fā)放調(diào)查問卷，讓學(xué)生認(rèn)識自己語文水平和語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。 并讓他們自行檢查自己，列出自己語文學(xué)習(xí)中常犯的錯(cuò)誤和改進(jìn)方法，并做到“發(fā)現(xiàn)問題、找原因、提建議”。

6.總結(jié)（5分鐘）

對本堂課的內(nèi)容做出全面總結(jié)，并讓他們認(rèn)識到能夠?qū)W好語文，并不是一蹴而就，而是需要一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)、認(rèn)可、修正的過程。

四、教學(xué)反思

本課程設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生了解語文學(xué)習(xí)的價(jià)值，體會語文學(xué)習(xí)的樂趣，認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文的必要性，規(guī)范語文學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的語文水平和語文學(xué)習(xí)效益。

在教學(xué)過程中，通過不同的教學(xué)手段和方法，讓學(xué)生在認(rèn)知上得到了提升，在思想上得到了啟發(fā)，在方法上得到了規(guī)范，收到了較好的效果。但也有不足之處，如：時(shí)間分配緊湊，有些學(xué)生還來不及思考，就已經(jīng)過了本環(huán)節(jié)，所以可能會影響課上展示的效果；有些學(xué)生對本次課的重要性沒有充分認(rèn)識，所以課堂效果不盡如人意。因此，在今后的教學(xué)過程中，將進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)計(jì)，充分調(diào)動學(xué)生興趣和責(zé)任感，讓學(xué)生掌握更多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效益和語文水平。

五、主題范文

語文學(xué)習(xí)的重要性

現(xiàn)代社會信息化程度不斷提高，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢日趨明顯，文明交流、文化交融的步伐越來越快，因此，語文作為溝通各種信息、知識的工具，在我們的日常生活中是必不可少的。語文的重要作用不僅體現(xiàn)在考試中，更重要的是要在我們的生活中得到發(fā)揮。

首先，語文是我們進(jìn)行邏輯思維的重要工具。有很多問題在計(jì)算機(jī)不能解決的情況下，需要人的智慧來進(jìn)行邏輯分析和解決，這就需要我們有豐富的知識儲備，良好的邏輯思維以及精彩的語言表達(dá)才能取得成功。比如說，寫論文、發(fā)言、演講等都需要我們運(yùn)用語文進(jìn)行有效的表達(dá)。良好的語文素養(yǎng)可以讓我們更好地掌握心中的思想，并將其表達(dá)出來。

其次，語文是提高我們的文化素質(zhì)的重要途徑。語文不僅包括了漢字、語法、詞匯和語用等方面的知識，更重要的是包括了我們的文化背景、歷史文化、禮儀作法等等。這些內(nèi)容要想得到深刻理解，就需要有扎實(shí)的語文功底。習(xí)得語文，能夠理解和欣賞文學(xué)作品，增長自己的知識和文化。

第三，語文是我們進(jìn)行思想表達(dá)的重要途徑。語文教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。學(xué)習(xí)語文，能夠促進(jìn)我們的文化自覺和思想自覺，使我們在思想上變得開闊、靈活、敏銳和有創(chuàng)造性。習(xí)得語文，能幫助我們從更深層次去認(rèn)識和把握世界。

綜上所述，學(xué)好語文是很有必要的。既然我們生在這個(gè)國家、成長在這個(gè)文化、語言環(huán)境中，就有責(zé)任學(xué)好、用好中國語文，使我們的國家、民族邁上自強(qiáng)富強(qiáng)的道路。越來越多的人發(fā)出感聲，呼吁我們回歸語文，強(qiáng)調(diào)魅力的語言和語文思維的有效性?，F(xiàn)在，讓我們不斷加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)，深入理解語文的重要性，做到語言文明、表達(dá)準(zhǔn)確，盡我們所能為國家、民族、人民作出更大的貢獻(xiàn)。

語文開學(xué)第一課教案 篇6

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識語文的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、掌握一些學(xué)習(xí)語文的方法

教學(xué)過程：

一、語文的魅力

（1）投影：語文學(xué)科的魅力在于語音的抑揚(yáng)頓挫，文字的象形意會，詞語的豐富多彩，話語的妙趣橫生。－－朱學(xué)坤

從各個(gè)方面舉例來說明語文的魅力。

舉例1：

漢字有很多意義聯(lián)想的組成部分，不僅有趣，也便于記憶，安，屋頂之下，一個(gè)女。表現(xiàn)女性柔弱，不宜在外，宜室宜家，才是安全的。家，屋頂之下，豕表示豬，代表牲畜，說明農(nóng)業(yè)社會里一個(gè)家庭必須有一定的家畜。女和母在古代的甲骨文中這兩個(gè)字基本形狀是一樣的：母字比女字多了兩個(gè)點(diǎn)。表示乳房，象征著同是女性，不同在于生養(yǎng)和哺育孩子。愁字表示生產(chǎn)力低下的社會，秋天里人們?yōu)檫^冬而發(fā)愁。

舉例2：

比對北說：夫妻一場，何必鬧離婚呢！

尺對盡說：姐姐，結(jié)果出來了。你懷的是雙胞胎。

臣對巨說：和你一樣的面積。我卻有三室倆廳。

茜對曬說：出太陽了，咋不戴頂草帽？

兵對丘說：看看戰(zhàn)爭有多殘酷，倆條腿都炸飛了！

日對曰說：該減肥了。

人對從說：你怎么還沒去做分離手術(shù)？

土對丑說：別以為披肩發(fā)就好看，其實(shí)骨子里還是老土。

寸對過說：老爺子，買躺椅了？

由對甲說：這樣練一指禪挺累吧？

叉對又說：什么時(shí)候整的容??？臉上那顆痣呢？

舉例3：

蘇東坡和佛印和尚是一對好朋友，常常在一起吟詩作對，互為戲謔。有關(guān)他們的趣聞還真不少呢。有一天，兩個(gè)人共同乘船欣賞江上晚景，蘇東坡抬頭一看，忽見岸上有兩條狗正在爭搶一根骨頭，觸景生情，便對佛印說：我說個(gè)對子給你對一下，好不好？佛印說：好啊！蘇東坡便吟哦道：狗啃河上骨。佛印一聽，便知曉東坡在作對暗罵自己。正動腦筋準(zhǔn)備回敬一下，一不小心，手中持著題有東坡詩句的扇子掉到江水中，佛印靈機(jī)一動，對東坡說道：水漂東坡詩。東坡一下子顯得分外尷尬。

還有一次，東坡去拜訪佛印和尚。路過寺門時(shí)，忽見一驢拴在山坡上吃草，心中一喜，欲作對戲弄一下佛印和尚。見到佛印后，東坡有意戲謔道：禿驢何在？佛印一聽，知道東坡又在出損招作對罵他，略加思考，手指窗外，道：。你知道他回答的什么啊？

答案是東坡吃草。這一次東坡又未能占到便宜，羞愧萬分。

舉例4：

或者舉：

曾國藩帶領(lǐng)他的湘軍同太平軍打仗，總是打一仗，敗一仗，傷亡很大，特別是鄱陽湖一戰(zhàn)，自己的老命也險(xiǎn)些送掉?；实壑懒?，就下了一道斥責(zé)他的圣旨，并且要他把歷次的戰(zhàn)況據(jù)實(shí)奏報(bào)。曾國藩把歷次戰(zhàn)役的慘敗情況據(jù)實(shí)寫上，并在奏章最后用臣屢戰(zhàn)屢敗，請求處分這樣一句話。奏章寫好后，他請一位幕友看看。那幕友看了奏章后說：中堂大人，不能這樣寫，這樣寫皇上是要加罪的。曾國藩就向這位幕友請教該怎樣寫。幕友沉吟了一會，提起筆來，把屢戰(zhàn)屢敗這個(gè)句子改了一下。曾國藩一看，不禁暗暗叫絕。

這一改果然奏效。奏章送上去以后，皇帝覺得曾國藩雖然戰(zhàn)敗，但忠心可嘉，非但沒有拿他問罪，反而贊揚(yáng)了他。。

你知道是怎樣改寫的嗎？

答案：將屢戰(zhàn)屢敗改成屢敗屢戰(zhàn)。

屢戰(zhàn)屢敗，消極之至，多次打仗，從無勝利。屢敗屢戰(zhàn)，積極之至，多次打仗，雖無勝利，繼續(xù)戰(zhàn)斗。勇氣可嘉，慘烈之至，驚天動地。

（2）語文的魅力在于讀和寫。

投影：

當(dāng)你靜下心來，烹一壺清茶，煮一杯咖啡，放一曲悠揚(yáng)的音樂，打開書卷，一股清幽的書香撲鼻而來，書中世界，洋洋大觀，盡收眼底，可觀宇宙之大，可察品類之盛，可神交于古人，可覓知音于今人，豈不雅哉？豈不樂哉？秀才不出門，能知天下事，其實(shí)，那是一種品位的提升。

寫可以暢敘幽情，寫可以凈化心靈，升華理想，寫可以感化同類，啟迪世人，寫可以展露才華，獲得知音，寫甚至可以寫出百世之典范：蓋文章，經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事，當(dāng)自己的文章能為老百姓做點(diǎn)什么的時(shí)候，這就是不朽之盛事！

王朔說自己讀書：

我讀小說是為了使自己更悲觀。我不想變成畜生，很大程度上要靠優(yōu)美小說保護(hù)我的人性，使我在衣食無憂一帆風(fēng)順中也有機(jī)會心情黯淡、絕望、眼淚汪汪。一想起自己就覺得比別人善良、敏感、多情以及深沉。這就是我的閱讀趣味，從小說中汲取墮落的勇氣和抗拒生活的力量。

二、熱愛語文、學(xué)好語文

從以下五個(gè)方面談如何學(xué)好語文。

1、興趣，興趣是最好的老師。

孔子說：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。這也就說明了學(xué)習(xí)一定要對所學(xué)的知識感興趣，有興趣去學(xué)習(xí)，是學(xué)好的根本，學(xué)習(xí)語文也一樣。

只要有了學(xué)習(xí)語文的興趣，才會發(fā)覺其中的樂趣，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語文，沒有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語文。有的同學(xué)認(rèn)為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學(xué)，成績當(dāng)然也就上不去，所以，興趣對學(xué)習(xí)來說是很重要的。

2、習(xí)慣，習(xí)慣是恒久的保證。

要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。多看一些書，或是報(bào)刊雜志，可以培養(yǎng)語感，還能學(xué)到不少文學(xué)常識，以及一些新鮮有趣的觀點(diǎn)?，F(xiàn)在的語文考試，閱讀占了相當(dāng)大的比例。不僅有文言文閱讀，還有科技文、現(xiàn)代文閱讀。要想在課堂上把所有這些能力統(tǒng)統(tǒng)培養(yǎng)起來是根本不可能的事，只能靠課外的努力。

看像

語文是論語說文的孔子；是逍遙云游的莊周；是投江求索的屈子啊；是壯心不已的曹孟德；她還是編織夢幻的安徒生！

語文是李太白的將進(jìn)酒；是蘇東坡的明月幾時(shí)有；是關(guān)漢卿的竇娥冤；是吳承恩的西游記；是巴爾扎克的人間喜劇！

語文是一望無際的蒹葭蒼蒼，是珠落玉盤的琵琶，是諸葛孔明的錦囊妙計(jì)，是用自己美麗、豐韻、嬌媚換取人生體驗(yàn)的瑪?shù)贍柕隆?/p>

語文是眩目的先秦散文、諸子百家；是皎皎的漢宮秋月、賦體先賢；是小橋流水人家里的雜?。皇钦l解其中味里的紅樓一夢；是一千人眼中不同的哈姆雷特！

語文是滋養(yǎng)生命、凈化心靈的營養(yǎng)；是喚起良知、增加善念的召喚；是遠(yuǎn)離雞蟲得失和無謂爭斗的規(guī)勸；是高度凝練、充滿智慧的表達(dá)；是愉悅、輕逸、趣味、莞爾

語文是殿堂，巍峨而冷峻；是大廈，文明而莊嚴(yán)；有著一條條迷人的雨線，每一根線條都洋溢著生命的真諦。語文是鮮花，悅目而幽香；是你的后花園，豐潤而嫵媚；有著一串串詩意的憂傷、溫暖、清涼。

語文很重要。它不僅是我們每個(gè)人學(xué)習(xí)、工作和生活的工具，而且還負(fù)載著豐富的情感、深邃的思想和人類綿綿不絕的文明；語文學(xué)科不僅是工具性學(xué)科，而且對形成一個(gè)人的品格一個(gè)人的底蘊(yùn)、培養(yǎng)一個(gè)人對社會的責(zé)任和今后終身教育的能力具有重要的奠基作用。

生活處處有語文

語文在現(xiàn)代，成了每個(gè)人生活中必須有可缺的一部分，可見語文之魅力，語文之精彩。

語文并不只是一本書，也不只是一段話，而是生活。每天人們的口語交流，報(bào)紙上的各類信息，電視上鋪天蓋地的廣告，還僅僅是生活中的一小部分的語文。語文是上下幾千年，縱橫千萬里的記錄者，語文是生活的真實(shí)縮影。

有人說，語文是快樂的，這里有活生生的人，有曲折的故事，有詼諧的語言-------有人說，語文是美麗的，這里有美麗的風(fēng)景如春天，有美麗的父愛如背影，有美麗的書法如蘭亭--------有人說，語文是人生，一篇真情的文章，一席精彩的話語，一腔圓潤的朗誦，一手美妙的字跡------都能改變我們的人生。有人說，語文是飽含生命的，它讓我們感到生命脈搏的跳動。總之，語文是如此之精彩。

語文無處不在，我們總能不自覺時(shí)接觸語文?？吹椒被M地，就想到夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?？吹津滉柸缁?，蟬聲鳴叫時(shí)，就會想起意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。當(dāng)荷花亭亭玉立，荷葉無邊，會想起：接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅。朋友相聚，又要告別，心中便于工作會念起海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。語文，真是太精彩了！

語文陪伴著代代人，真實(shí)地記錄了一個(gè)又一個(gè)腳印。正因?yàn)橛辛苏Z文，我們的智慧火花才會閃現(xiàn)，我們創(chuàng)作的熱情才會激昂。語文在生活中，不斷地讓我們體驗(yàn)，給我們啟迪。

精彩的語文，如細(xì)雨過后的梧桐，洗去了浮華，透出青綠。讓我們在清閑午后，在落日黃昏，用心靈去品嘗語文的精彩吧！

同學(xué)們?。≌Z文是你的生活，語文是一個(gè)世界！

要問語文的世界有多大，你去問生活；要問語文的天地有多寬？你去問天地。哪里有人，哪里就有語文；哪里有生活的海洋，哪里就有語文的浪花！

曲，扣動我們的心弦。

語文開學(xué)第一課教案 篇7

高一語文開學(xué)第一課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解高一語文學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，準(zhǔn)備好迎接高一語文的挑戰(zhàn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知和自我反思，明確自身的優(yōu)勢和不足，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力提高語文素養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對高一語文學(xué)科的興趣和學(xué)習(xí)動力。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知和自我反思，制定實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3.提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件。

2.課堂教學(xué)PPT。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)筆記本和寫作工具。

教學(xué)過程：

Step 1 導(dǎo)入主題（10分鐘）

教師通過播放一段高一語文學(xué)科的宣傳片或展示高一語文學(xué)科的重要性和學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

Step 2 學(xué)科內(nèi)容介紹（15分鐘）

教師通過PPT展示高一語文學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，包括文學(xué)常識、語言文字、閱讀與鑒賞等方面的內(nèi)容，讓學(xué)生了解高一語文學(xué)科的整體框架和學(xué)習(xí)要求。

Step 3 學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求（10分鐘）

教師解釋高一語文學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，包括提高閱讀和寫作能力、培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新意識等方面的要求。同時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法對于取得好成績的重要性。

Step 4 自我認(rèn)知和自我反思（20分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知和自我反思，讓學(xué)生思考自己在語文學(xué)科方面的優(yōu)勢和不足，并鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與討論和分享。

Step 5 學(xué)習(xí)計(jì)劃制定（15分鐘）

教師指導(dǎo)學(xué)生制定實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每周的學(xué)習(xí)安排、備考時(shí)間分配、學(xué)習(xí)方法和策略等方面的制定，幫助學(xué)生們建立學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。

Step 6 提高閱讀和寫作能力（25分鐘）

教師通過給學(xué)生們分發(fā)相關(guān)的閱讀材料或講解一篇文章，讓學(xué)生們進(jìn)行閱讀和鑒賞，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生展開討論和寫作。教師還可以給學(xué)生們提供一些閱讀和寫作的技巧和方法。

Step 7 總結(jié)和展望（10分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并展望高一語文學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，相信自己可以取得好成績，并祝福學(xué)生們有一個(gè)愉快的高一語文學(xué)習(xí)生活。

范文：

高一語文學(xué)科是一門重要的學(xué)科，其學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法都與我們的成長和個(gè)人修養(yǎng)息息相關(guān)。通過學(xué)習(xí)高一語文，我們可以提高我們的閱讀和寫作能力，培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)新意識。在我們的學(xué)習(xí)過程中，我們需要通過自我認(rèn)知和自我反思，明確自身的優(yōu)勢和不足，制定實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力提高我們的語文素養(yǎng)。

在高一語文學(xué)科的學(xué)習(xí)中，閱讀和寫作是非常重要的內(nèi)容。通過閱讀，我們可以拓寬自己的視野，了解各種文化和思想。我們需要多讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《西游記》等，同時(shí)也要閱讀一些現(xiàn)代文學(xué)作品，如魯迅、葉圣陶等作品，以提高我們的閱讀能力和鑒賞能力。通過寫作，我們可以鍛煉我們的思維能力和創(chuàng)新意識。我們需要根據(jù)老師的指導(dǎo)，通過寫作，表達(dá)我們的思想和感受。同時(shí)，我們也要學(xué)習(xí)一些寫作技巧和方法，如寫作結(jié)構(gòu)、修辭手法等，以提高我們的寫作水平。

在學(xué)習(xí)高一語文學(xué)科的過程中，我們需要進(jìn)行自我認(rèn)知和自我反思，明確我們自身的優(yōu)勢和不足。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，在學(xué)習(xí)過程中我們需要認(rèn)識到自己的不足并努力改進(jìn)。我們可以通過和同學(xué)們的交流和討論，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。同時(shí)，我們要根據(jù)自己的情況制定實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排好每周的學(xué)習(xí)時(shí)間和備考時(shí)間。我們可以利用課余時(shí)間閱讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，寫一些小作文，提高自己的語文能力。

總之，高一語文學(xué)科是一門重要的學(xué)科，我們需要通過自主學(xué)習(xí)和努力提高自己的閱讀和寫作能力。通過自我認(rèn)知和自我反思，我們可以了解自己的優(yōu)勢和不足，并制定實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃。相信我們每個(gè)人都可以在高一語文學(xué)科中取得好成績，度過一個(gè)愉快的高一語文學(xué)習(xí)生活。

語文開學(xué)第一課教案 篇8

高一語文開學(xué)第一課教案

一、教材：語文要素（上）

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解語文學(xué)習(xí)中的基本要素，包括語音、詞匯、語法、修辭、閱讀與寫作。

2.了解學(xué)習(xí)語文的方法與技巧，明確語文學(xué)習(xí)的目的和意義，以及如何提高自身的語文素養(yǎng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.掌握語文學(xué)習(xí)中的基本要素。

2.了解如何提高自身的語文素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力和寫作能力。

四、教學(xué)內(nèi)容及要求：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解語音、詞匯、語法、修辭、閱讀與寫作這五個(gè)要素的概念、作用及重要性。

2.指導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)方法和技巧，例如：如何正確發(fā)音、如何記詞、如何分析語法、如何運(yùn)用修辭等。

3.通過課堂上的討論、分組、練習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力和寫作能力。例如：讓學(xué)生分析一篇文章的結(jié)構(gòu)、主旨，并從中學(xué)習(xí)如何寫好一篇文章?；蜃寣W(xué)生通過討論和演示的方式，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

五、教學(xué)方法：

1.學(xué)生中心的教學(xué)方法。讓學(xué)生在課堂上充分參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。

2.探究式的教學(xué)方法。通過討論、實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語文思維和實(shí)踐能力。

3.個(gè)性化的教學(xué)方法。因人而異，根據(jù)學(xué)生不同的能力和興趣，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)。

六、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過一些故事或者詩歌，讓學(xué)生感受語言的美麗和博大。

2.學(xué)習(xí)要素（20分鐘）：講解語音、詞匯、語法、修辭、閱讀與寫作這五個(gè)要素的概念、作用及重要性。并引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)方法和技巧。

3.討論與練習(xí)（25分鐘）：讓學(xué)生根據(jù)自身的特點(diǎn)和能力，根據(jù)所學(xué)的知識和技巧，展開課堂討論和練習(xí)。例如：分析文章結(jié)構(gòu)和意義、朗讀詩歌、運(yùn)用修辭手法等。

4.總結(jié)（10分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識和技能，以及如何提高自身的語文素養(yǎng)。并鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，多多思考和實(shí)踐，進(jìn)一步提高自己的語文水平。

七、教學(xué)反思：

本次課程中，我充分運(yùn)用了學(xué)生中心、探究式、個(gè)性化的教學(xué)方法。通過討論、練習(xí)、總結(jié)等方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。但是在教學(xué)中，有時(shí)會遇到學(xué)生思維能力和寫作能力相對較低的情況，需要更加具體、細(xì)致的引導(dǎo)和指導(dǎo)。同時(shí)，在教學(xué)中還需要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整。

語文開學(xué)第一課教案 篇9

高一語文開學(xué)第一課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解高一語文課程的內(nèi)容和目標(biāo)，并理解其重要性。

2. 熟悉高一語文教材的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

3. 掌握高一語文學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和技巧。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、分析和寫作能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1. 高一語文課程的內(nèi)容和目標(biāo)。

2. 高一語文教材的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

3. 高一語文學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和技巧。

4. 閱讀理解和寫作能力的培養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教材：高中語文教材（新課標(biāo)全一冊）

2. 多媒體設(shè)備：電腦、投影儀、音響等

3. 教學(xué)資料：介紹高一語文課程和教材的PPT、教案、作業(yè)等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（10分鐘）

1. 引入課題：祝賀學(xué)生邁入高中階段，并介紹高一語文課程的目標(biāo)和重要性。

2. 引導(dǎo)學(xué)生回顧初中語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容和成果，了解高中語文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

二、課堂講解（30分鐘）

1. 介紹高一語文課程的內(nèi)容和目標(biāo)。

a. 系統(tǒng)學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識，拓展視野和思維能力。

b. 培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)，提高閱讀和寫作水平。

c. 培養(yǎng)批判反思能力，提高思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。

d. 提高語言表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2. 介紹高一語文教材的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

a. 教材結(jié)構(gòu)：選材廣闊、層次明確、取材全面、知識豐富。

b. 教材特點(diǎn)：注重核心素養(yǎng)培養(yǎng)、注重學(xué)科融合、注重能力培養(yǎng)。

3. 介紹高一語文學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和技巧。

a. 閱讀：注重理解、分析和評價(jià)。

b. 寫作：注重文采、邏輯和觀點(diǎn)表達(dá)。

c. 課外閱讀和綜合運(yùn)用：注重開闊思維和應(yīng)用能力。

d. 學(xué)習(xí)方法：積極主動、有計(jì)劃、多樣化。

4. 講解閱讀理解和寫作能力的培養(yǎng)。

a. 閱讀理解：要善于提問、細(xì)心觀察、注重綜合分析。

b. 寫作能力：要注重積累素材、鍛煉語言組織能力、勤于動筆。

三、課堂練習(xí)（30分鐘）

1. 分發(fā)課后作業(yè)，要求閱讀教材中的一篇文章，寫出自己的讀后感。

2. 學(xué)生在課堂上進(jìn)行閱讀和寫作練習(xí)，老師在場指導(dǎo)和糾正。

四、總結(jié)與展望（10分鐘）

1. 學(xué)生展示自己的讀后感，老師給予評價(jià)和指導(dǎo)。

2. 總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，展望高一語文學(xué)習(xí)的進(jìn)一步發(fā)展。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生了解了高一語文課程的內(nèi)容和目標(biāo)，并對高一語文教材的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)有了更深入的理解。學(xué)生也掌握了高一語文學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和技巧，尤其是閱讀理解和寫作能力的培養(yǎng)。通過課堂練習(xí)，學(xué)生得到了實(shí)踐和鍛煉的機(jī)會，有效提高了閱讀和寫作能力。同時(shí)，通過總結(jié)與展望，學(xué)生對高一語文學(xué)習(xí)有了更清晰的認(rèn)識和期待。整體而言，本節(jié)課的教學(xué)取得了較好的效果，學(xué)生對高一語文學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱情。

語文開學(xué)第一課教案 篇10

高一語文開學(xué)第一課教案——主題范文

主題一：人生的坎坷

《人生的坎坷》是一篇著名的文言文，也是高中學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的文章之一。本文是通過良好的敘事結(jié)構(gòu)，形象地揭示了人生的坎坷和人生的無常。在讀后我們不難發(fā)現(xiàn)，人生的坎坷并不可怕，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ッ鎸透淖兯?/p>

當(dāng)我們追尋人生的真正意義時(shí)，我們會發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人的人生或多或少都會遇到一些坎坷。這些坎坷有的是來自外部，如天災(zāi)人禍，失業(yè)和經(jīng)濟(jì)危機(jī)等等。有的則是來自內(nèi)部，如缺乏自我認(rèn)識，缺乏自信心，生活壓力過大等等。這些不同的困難或者挫折迫使我們不得不面對現(xiàn)實(shí)，尋找解決方法或者尋求精神上的安慰。正是在這種過程中，我們逐漸成長并且成為更好的人。

例如，《人生的坎坷》中的主人公吳仁寶，因?yàn)榧揖池毢?、父母早亡，被迫成為了一個(gè)拾荒者。他曾經(jīng)歷過饑寒交迫、殘疾人不屑、同輩羞辱之類的苦難，這些生活中的坎坷一度讓他產(chǎn)生了自暴自棄、惡語相加、抑郁寡歡等消極情緒。然而，在他的人生道路上出現(xiàn)了一名溫柔的女子，她的關(guān)愛與激勵(lì)，在他時(shí)刻挫敗的時(shí)候拯救了他，幫助他重拾信心并成為一個(gè)成功的市民。

主題二：故鄉(xiāng)情懷

在我們的人生中，故鄉(xiāng)是至關(guān)重要的。它見證了我們的成長，塑造了我們的性格和價(jià)值觀。事實(shí)上，對于每個(gè)人來說，故鄉(xiāng)都有極大的情感價(jià)值。這種感情里面蘊(yùn)含了人們對于親情、友情、愛情和生命支撐的所有力量。

值得一提的是，《故鄉(xiāng)》是魯迅先生的經(jīng)典之作，也是經(jīng)常被高中語文教師作為教學(xué)素材的文章之一。故事講述了一位歸國的留學(xué)生對自己的故鄉(xiāng)產(chǎn)生的一種懷舊情感，他看到了故鄉(xiāng)舊貌換新顏的一切變化，也看到了故鄉(xiāng)人民的習(xí)俗和風(fēng)情。這些記憶中的時(shí)光，讓他感到異常地溫暖和感激。

其實(shí)，無論在哪個(gè)年代，在故鄉(xiāng)的記憶中我們都會發(fā)現(xiàn)許多美好的東西。比如，我們可以回憶起那些愜意的夏夜，聽著蛙聲蟲鳴、吹著夜風(fēng)、看著星空。我們可以回憶起滿是青苔的東公西婆墻頭上曾經(jīng)發(fā)生過的小故事，以及那些在田間地頭勞作的勤勞的人們。這些美好的回憶激發(fā)了我們的責(zé)任感，讓我們內(nèi)心中想要回報(bào)故鄉(xiāng)，回報(bào)這些對我們無私付出的人們。

總之，在高中語文教學(xué)中，通過講解這兩個(gè)主題，可以引導(dǎo)學(xué)生在更深層次上理解自己的成長與價(jià)值，從而更好地規(guī)劃自己的未來。

語文開學(xué)第一課教案 篇11

高一語文開學(xué)第一課教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解高一語文學(xué)習(xí)的基本要求和學(xué)習(xí)方法；

2.理解“文言實(shí)詞”和“文言虛詞”的概念并能運(yùn)用；

3.通過閱讀文言文，培養(yǎng)學(xué)生的文言閱讀能力；

4.通過課堂討論和作文寫作，提高學(xué)生的思維能力和寫作能力；

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.高一語文學(xué)習(xí)的基本要求和學(xué)習(xí)方法；

2.文言實(shí)詞和文言虛詞的概念；

3.古文閱讀：《孔子家語》選讀；

4.課堂討論：理解文言句意；

5.作文寫作：以“學(xué)習(xí)方法”為主題寫一篇文章；

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解文言實(shí)詞和文言虛詞的概念；

2.通過閱讀文言文，培養(yǎng)學(xué)生的文言閱讀能力；

3.通過課堂討論和作文寫作，提高學(xué)生的思維能力和寫作能力；

四、教學(xué)方法：

1.講授法：對高一語文學(xué)習(xí)的基本要求和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行系統(tǒng)講解；

2.示范法：通過文言文的閱讀示范，引導(dǎo)學(xué)生理解文言句意；

3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，讓學(xué)生積極參與思考和交流；

4.指導(dǎo)法：引導(dǎo)學(xué)生在作文寫作中運(yùn)用所學(xué)知識和提高寫作能力；

五、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況，進(jìn)行簡單問答或小組討論，引導(dǎo)學(xué)生了解高一語文學(xué)習(xí)的基本要求和學(xué)習(xí)方法。

2.講授文言實(shí)詞和文言虛詞的概念（15分鐘）

講解文言實(shí)詞和文言虛詞的概念，分析其特點(diǎn)和運(yùn)用方法。

3.古文閱讀（15分鐘）

選擇一篇適合高一學(xué)生閱讀的《孔子家語》進(jìn)行選讀，通過講解和解讀，引導(dǎo)學(xué)生理解文言句意。

4.課堂討論（15分鐘）

組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，針對選讀的文言文段落和句子進(jìn)行分析和解讀，讓學(xué)生積極參與思考和交流。

5.作文寫作（30分鐘）

以“學(xué)習(xí)方法”為主題，要求學(xué)生寫一篇不低于800字的作文。在寫作過程中，老師要給予指導(dǎo)和點(diǎn)評，幫助學(xué)生提高寫作能力。

6.總結(jié)（10分鐘）

歸納總結(jié)本課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)高一語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和方法，詢問學(xué)生對本課的理解和學(xué)習(xí)感受。

六、課后作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，并寫一篇不低于500字的讀后感；

2.預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。

七、教學(xué)反思：

本節(jié)課通過系統(tǒng)講解、示范閱讀、課堂討論和作文寫作等多種教學(xué)方法，全面提高了學(xué)生對高一語文學(xué)習(xí)的理解和認(rèn)知。課堂氛圍活躍，學(xué)生積極參與，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但是，對于一些學(xué)生來說，文言文的閱讀和理解仍然存在困難，需要更多的教學(xué)和練習(xí)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力。