中班社會課件

發(fā)布時間:2024-06-23 中班社會課件中班課件

中班社會課件范本十三篇。

對于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，老師在寫教案課件的時候不能敷衍了事。學(xué)生課堂反應(yīng)會在老師教案里體現(xiàn)出來。接下來是我們?yōu)槟淼摹爸邪嗌鐣n件”希望對您有所幫助，歡迎閱讀希望這篇文章能夠啟迪你的思想并分享給你的家人！

中班社會課件篇1

中班社會活動教案：**禮儀

目標(biāo)：1。學(xué)會接**的禮貌用語和注意事項**。2感受到接受戰(zhàn)斗的快樂，并愿意在接受戰(zhàn)斗的過程中表達(dá)自己的感受。體會與人正確愉快地交往。

活動準(zhǔn)備：

**機(jī)器，一次性紙杯，羊毛，兒童書籍。

活動過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《打**》引出活動主題,引發(fā)幼兒對活動的興趣。

1你會唱打歌嗎？讓我們一起唱吧。

2、你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎?(兩個娃娃打**的事情)

教師小結(jié)：剛剛我們唱了一首《打**》的歌曲，歌曲里唱了一件兩個小娃娃打**的事情。

二、鼓勵幼兒說出自己打**的經(jīng)驗。

1你經(jīng)常打架嗎？你和誰打架？

2請和你的好朋友談?wù)?，引?dǎo)他們交流經(jīng)驗。

教師總結(jié)：根據(jù)孩子們的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。

3、引導(dǎo)孩子學(xué)會接**時的禮貌用語和注意事項。

1、老師在口袋里拿出一部手機(jī)，手機(jī)鈴響了：喂，您好，請問你找誰?……請稍等，我正在給小朋友上課，等下課后再打給你，好嗎?再見!

2引導(dǎo)孩子們回憶和復(fù)述老師打架的內(nèi)容：孩子們，老師剛才在做什么？老師說什么了？

3、請幼兒說說打**時應(yīng)該怎樣禮貌地與人交談(引導(dǎo)幼兒舉手告訴老師)

教師小結(jié)：在接打**時，主動撥**的一方要先說自己是誰，再說要“請”誰來接**;打錯了**時，要說“對不起”;接**的一方要說“請問您找誰、請稍等、對不起，您打錯了”等;雙方在接打**時都要主動說“您好”，掛**時都要說“再見”。

4誰知道我們應(yīng)該注意哪些問題？

引導(dǎo)幼兒說出：打**的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息;也不能在別人工作、學(xué)習(xí)或有事的時候打**。

四、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結(jié)伴玩“打**”的游戲。

1、剛才小朋友們都了解了應(yīng)該怎樣打**了，那我們現(xiàn)在就把自己的一只手當(dāng)做小**，和身邊的小朋友來玩一玩“打**”的游戲吧!

2引導(dǎo)孩子們玩**游戲，盡量使用各種禮貌用語。

五、制作“**”。

1、剛才小朋友們都學(xué)會了怎樣打**了，可是你們想不想自己動手學(xué)做**呢?

教師小結(jié)：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去后來出來，然后再穿過一個杯子，將毛線綁在令一個牙簽上，瞧!**就這樣做好了。

孩子們在地區(qū)活動時也可以試穿衣服。

2、引導(dǎo)幼兒用毛線、一次性紙杯制作“**”。

六、結(jié)束活動。

1**是人們互相聯(lián)系的工具。我們不僅要注意禮貌用語的使用，還要選擇適當(dāng)?shù)膱龊虾蜁r間。

活動延伸：

引導(dǎo)孩子們在區(qū)域活動中學(xué)會做事。

中班社會《圖書笑了》活動教案

1要知道書是用紙做的，容易起皺，容易弄濕，容易折斷。

2.嘗試學(xué)習(xí)如何修理損壞的書。

3、提高剪、畫、粘貼的技能。

4產(chǎn)生愛惜書的情感，培養(yǎng)從小的節(jié)約意識。

活動準(zhǔn)備：

故事**，紙的三個特點，修復(fù)舊書的方法，每人一本書，剪刀，膠水，紙等

活動過程：

1、看故事動畫《圖書哭了》

提問：誰在哭？圖書為什么哭？它使用什么做的？（知道書是用紙做的）

2.顯示紙張的特性圖，請觀察并發(fā)現(xiàn)紙張容易起皺，弄濕和燃燒（告訴孩子不要模仿）。繼續(xù)看故事動畫：“圖書為什么最后笑了？你喜歡怎樣的圖書？”

3、出示各種破舊圖書，請幼兒想一想修補(bǔ)圖書的辦法。然后再出示修補(bǔ)圖書的方法圖。（讓幼兒了解圖書破損有很多的修補(bǔ)方法）

老師演示書籍的修復(fù)，同時告訴孩子如何修復(fù)書籍，讓孩子們熟悉書籍的修復(fù)材料，了解使用方法。讓孩子根據(jù)破損書籍的位置、程度等，想出修復(fù)方法。

“讓我們一起來修補(bǔ)圖書吧！”

4、幼兒操作材料：讓幼兒自由選擇材料修補(bǔ)圖書，教師巡回指導(dǎo)幼兒補(bǔ)救方法，鼓勵幼兒大膽的對封面破損嚴(yán)重的圖書進(jìn)行重新設(shè)計，對不能修補(bǔ)的書重新組合，學(xué)會運(yùn)用多種修補(bǔ)方法修補(bǔ)圖書。

5、成果展示：將幼兒修補(bǔ)好的的圖書展示一下，相互評價修補(bǔ)的圖書。

6、建立幼兒愛惜圖書的情感，讓幼兒說一說怎樣愛護(hù)我們的圖書？

幼兒園中產(chǎn)階級社會化教學(xué)計劃：朋友多讓我開心

活動目標(biāo)：

1在唱歌、看、說、玩中，體驗更多朋友的樂趣，并愿意大膽地與他人交朋友。

2、正確認(rèn)識自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對，學(xué)習(xí)一些交往技能。

三。初步學(xué)會關(guān)心和幫助同齡人，增強(qiáng)同齡人的愛心。

活動過程：

1節(jié)奏活動：找朋友，感受找朋友的樂趣。

師：讓我們跟著**一起唱起來動起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

2組織孩子看電視，討論如何交朋友。

出示**實錄三段：

（1）當(dāng)一個孩子玩玩具時，他和他最好的朋友為玩具而戰(zhàn)。

（2）喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。

（3）小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

問：為什么他找不到好朋友？怎么樣做才能找到好朋友？（幼兒討論）

3、說說自己的好朋友。

老師：誰愿意告訴你誰是你的好朋友？為什么喜歡他們做你的好朋友？

4引導(dǎo)孩子們討論交朋友的樂趣。

老師：你覺得交這么多朋友怎么樣？

5、師小結(jié)：朋友多了就會覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。

6發(fā)散兒童思維：除了人類是我們的好朋友，還有誰是你的好朋友？

7聽**找更多的好朋友跳舞，和好朋友擁抱親吻，增進(jìn)朋友之間的友誼。

8老師：現(xiàn)在和你的朋友出去。你還有什么好朋友。

中班社會綜合《快與慢》

中班社會課件篇2

設(shè)計意圖：我班幼兒有一定的環(huán)保意識，知道不亂扔垃圾，了解像飲料瓶這類垃圾可“變廢為寶”，但對垃圾的分類和回收卻知道的很少，為了更好地利用資源，豐富幼兒環(huán)保知識，設(shè)計了本活動，讓幼兒通過操作實踐，參與垃圾分類和回收，并在活動延伸中用垃圾回收款購買鳥糧喂鳥，讓幼兒感受環(huán)保的意義?；顒幽繕?biāo)：1、知道哪些是無毒無害的廢舊物，了解它們能循環(huán)再用。2、認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志。3、參與垃圾分類回收實踐，通過用回收款買鳥糧喂鳥，感受環(huán)保的意義。4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干?；顒舆^程：1、談話引出主題：教師提問：小朋友，你們見過的垃圾有哪些?平時這些垃圾是怎么處理的?中班社會優(yōu)質(zhì)教案詳案反思《垃圾的分類回收》含PPT課件(2)認(rèn)識分類垃圾箱實物。(3)幼兒分類垃圾。(4)請垃圾收購站的回收垃圾。延伸活動：家長帶幼兒用垃圾回收款購買鳥糧喂鳥，體驗環(huán)?；顒拥臉啡ぁ?/strong>

中班社會課件篇3

【活動目標(biāo)】

1、知道1月1日是元旦，是新一年的第一天。(重點)

2、了解關(guān)于新年的一些傳統(tǒng)民俗、風(fēng)俗習(xí)慣及趣聞，并能大膽地向同伴進(jìn)行介紹。(難點)

3、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。

4、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。

【活動準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、在成人協(xié)助下，幼兒每人準(zhǔn)備一則國內(nèi)外過新年的趣聞，以及相關(guān)的圖像資料。

2、實物投影儀、CD、錄像機(jī)等。

知識準(zhǔn)備：知道自己家鄉(xiāng)的新年風(fēng)俗。

【活動過程】

一、開始部分(談話導(dǎo)入)

觀看錄象，感受新年的氣氛，激發(fā)幼兒的想象。

師：錄像里的人為什么這么高興?

師：原來他們在過新年呀，那新年是哪一天?你們知道嗎?誰愿意來說一說?

二、基本部分

1、老師講述年的故事，了解傳說中的“年”的來歷。

師：孩子們，各民族和各地的人們是怎么樣慶祝新年的，你們知道嗎?

小結(jié)：每個名族都有自己的特色來過春節(jié)，但是很多是每個名族都是一樣的：穿新衣、收壓歲錢、看春節(jié)聯(lián)歡晚會、放煙花爆竹、快樂成長、吃年夜飯、包餃子等。

2、師：你喜歡過新年嗎?為什么?你家是怎樣過年的.?你知道人們用什么方式慶祝新年?

小結(jié)：各家各戶都會將自己的房子打掃干凈，在家門口貼上好看的春聯(lián)，小孩子還會吃灶糖和守歲，有的還會迎接財神等。

三、幼兒講述新年趣聞，鼓勵能力較弱的幼兒也能進(jìn)行小組的講述討論。

1、孩子們的家里過節(jié)的方式都是相同的，但我相信孩子們肯定有自己在新年的趣事，請你們和自己小組的小朋友分享一下自己的趣事。

2、教師引導(dǎo)每組幼兒推選出你覺得最有意思的新聞趣事，到集體中去講述。

師：孩子們表現(xiàn)的都特別棒，那現(xiàn)在我們一組來推選一個小朋友上前來分享你自己的新年趣事。

四、結(jié)束活動。

師：新年的時候，孩子們可真快樂，你們想不想提前來感受一下新年的氣氛呢，那現(xiàn)在我們一起來跟著這首歡快的音樂跳個舞，感受新年的快樂吧。

教學(xué)反思：

這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。

2、中班教案《新年的禮物》含反思

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒圍繞“新年的禮物”這一話題談話，用連貫的語言表達(dá)自己的意思。

2、進(jìn)一步幫助幼兒掌握一對一交談的規(guī)則。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

教學(xué)重點、難點

1、指導(dǎo)幼兒如何準(zhǔn)備好自制的手工作品或禮物。

2、在教師參與幼兒談話時，指導(dǎo)幼兒輪流談，不搶著說話，但能用連貫的語言表達(dá)自己的意思。

活動準(zhǔn)備

自制的手工作品，自己準(zhǔn)備好的禮物(可以是糖果，玩具卡片等)，前一天自己制作好的禮盒，有過送禮物及接受禮物的經(jīng)驗。

活動過程

1、過年的時候，大家為了表示友好、問候，常會互相送禮物。你們收到過別人送的禮物嗎?誰送的?你送過禮物給別人嗎?

2、圍繞話題自由交談，要求幼兒輪流談，不搶著說話，教師參與幼兒談話，及時鼓勵積極發(fā)言的幼兒。

3、集體談話。

4、今年過年你想送禮物給誰?送什么禮物?為什么?

5、你認(rèn)為今年誰會送禮物給你?你最想得到的新年禮物是什么?為什么?

6、教師小結(jié)，贊揚(yáng)幼兒能想到給父母送禮物，提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心，要愛惜別人送的禮物。

7、一起唱《新年好》歌曲，在歌聲中把禮物裝在禮物盒中送給好朋友。

教學(xué)反思

活動中，孩子們的反應(yīng)挺不錯的，比老師預(yù)料的情況好，自己準(zhǔn)備的禮物也比老師想像的好得多。孩子們覺得，為了表示友好、問候，有好東西就要和好朋友一起分享，為了感激，要想到給父母、親人送禮物。經(jīng)過引導(dǎo)，孩子們不但提高了自己的語言表達(dá)能力，也懂得了一定的感恩之心。

中班社會課件篇4

首先說說我的設(shè)計意圖：

地球是人類、動物和植物共同生活的家園。保護(hù)地球和保護(hù)環(huán)境是人們共同關(guān)心的話題。但是現(xiàn)在我們的孩子對生活沒有任何擔(dān)憂，他們的環(huán)境意識也很弱?！吨改稀分赋觥霸谟變荷罱?jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)保與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。

”通過本次活動，幫助幼兒進(jìn)一步了解地球同人類之間的關(guān)系，既能提高幼兒的環(huán)保意識，又能規(guī)范幼兒的社會行為。

接下來說說我的活動目標(biāo)：

情感目標(biāo)：培養(yǎng)孩子熱愛地球、保護(hù)環(huán)境，初步形成環(huán)保意識。

能力目標(biāo)：能大膽說出環(huán)保的好方法，并能自覺遵守，努力做環(huán)保小衛(wèi)士。

認(rèn)知目標(biāo)：感知環(huán)境對人類生活的重要性，初步了解環(huán)境污染的原因。

活動準(zhǔn)備：

課件準(zhǔn)備：星空**一張（**上有地球、太陽、星星等一系列行星）、垃圾污染**、環(huán)境污染***課件（包括水污染、大氣污染、噪音污染、砍伐樹木等）

環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)情境：兔屋垃圾滿地的場景

活動重點：幫助兒童認(rèn)識環(huán)境對人類生活的重要性，初步了解環(huán)境污染的原因，樹立環(huán)保意識。

活動難點：通過這個活動，幫助孩子完成從他律到自律的轉(zhuǎn)變，自覺保護(hù)環(huán)境。

接下來，我將介紹我的活動流程，它分為四個部分：

第一個環(huán)節(jié)是導(dǎo)入階段：對話介紹。出示星空**，“孩子們，你們知道這是什么嗎？”“那哪一個是我們?nèi)祟惖募覉@呢？”“地球上除了生活著我們?nèi)祟?，還有一些什么呢？”

（通過這一系列問題，老師可以很好地引導(dǎo)主題，并能充分調(diào)動孩子們的經(jīng)驗進(jìn)入活動主題。）

第二個環(huán)節(jié)是感知體驗：展示垃圾污染**幫助孩子感知環(huán)境污染。

我會這樣提問：“你看到了什么？你的心情怎么樣？為什么會變成這樣？”

（通過這三個問題，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識到環(huán)境對人類的重要性以及環(huán)境污染對人類的影響。根據(jù)中班幼兒的年齡特點，幫助孩子直觀地感受這種現(xiàn)象，有效地激發(fā)幼兒思考保護(hù)環(huán)境的方法，萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的愿望。）

第三個環(huán)節(jié)是討論環(huán)節(jié)。

第一步，尋找保護(hù)環(huán)境的辦法。通過教師引導(dǎo)討論，和孩子一起梳理保護(hù)環(huán)境的辦法，比如：不亂扔垃圾、在班級里制作垃圾分類箱、制作保護(hù)環(huán)境的小標(biāo)識等等，這也是對幼兒已有生活經(jīng)驗的回顧、概括和總結(jié)。

第二步，進(jìn)一步了解環(huán)境污染。教師出示水污染、大氣污染、森林污染、噪音污染等環(huán)境污染**，幫助孩子進(jìn)一步感知環(huán)境污染對人類生活的影響，加深和鞏固孩子的認(rèn)知，引發(fā)幼兒自覺保護(hù)環(huán)境，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的愿望。

第四個環(huán)節(jié)是遷移：創(chuàng)建情境游戲：幫助垃圾堆里的兔子。

（通過這個游戲，幼兒積累的經(jīng)驗在這個環(huán)節(jié)得到了遷移和運(yùn)用，幼兒在體驗幫助小兔的過程中，更進(jìn)一步激發(fā)了幼兒講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的自覺性。）

活動延伸：

“環(huán)保”是一個永恒的主題，需要我們持之以恒地做下去，因此我設(shè)計了延伸活動：

1在幼兒園、班級開展環(huán)保衛(wèi)士體驗活動。

2.制作“環(huán)保標(biāo)識”、“環(huán)保宣傳畫”。

三。利用家長資源，動員家長和孩子開展日常生活垃圾分類游戲。

在本次活動中，我結(jié)合孩子的年齡特點，采用了談話交流法、觀察法、討論法、情境法的教學(xué)策略，有效地完成了活動目標(biāo)，幫助孩子“

感知環(huán)境對人類生活的重要，初步了解環(huán)境污染的原因”，從而引導(dǎo)孩子“大膽說出保護(hù)環(huán)境的好辦法，并能自覺遵守，爭做環(huán)保小衛(wèi)士”。同時，在活動中，我會及時關(guān)注孩子，根據(jù)孩子的需要調(diào)整教學(xué)策略，滿足孩子的學(xué)習(xí)欲望。

我的說課完畢，謝謝大家！

中班社會課件篇5

班上開展《種子食品品嘗會》的活動，配班男老師和小朋友開玩笑說：“可不能隨便亂吃，這些種子吃到肚子里會發(fā)芽長大哦！”結(jié)果不少小朋友信以為真。由此我想起兒子小時候在家吃瓜果也總是特別小心，如果偶爾一次不小心吃了一粒西瓜子，會哭半天，認(rèn)為種子到肚子里會發(fā)芽長大?？嗫谄判牡亟忉尠胩?，他仍將信將疑?？磥恚@個在大人眼中簡單得不能再簡單的常識，卻是孩子們心中過不去的“一道坎”。為了及時捕捉這一教育契機(jī)，解決孩子當(dāng)下的困惑，我設(shè)計生成了大班科學(xué)活動――《種子精靈》。

活動目標(biāo)

1．與同伴分享認(rèn)識的種子，知道種子的主要作用。

2．結(jié)合繪本圖畫討論“肚子里的種子能不能長大”，了解種子的生長條件。

3．在互動小游戲中產(chǎn)生探索種子秘密的興趣。

活動準(zhǔn)備

1．幼兒胸前貼有寫上名字的胸牌；標(biāo)有“yes”和“no”的空白展板兩塊。

2．食品及餐盤；ppt及播放設(shè)備；小花盆和魔豆。

活動環(huán)節(jié)

1．品嘗食品，尋找“種子”

（1）交代品嘗要求。

師：老師今天帶來了一些食品給小朋友吃，品嘗的時候魏老師有兩點小要求：

第一，注意安全，尤其是使用牙簽的時候。注意衛(wèi)生，吃完將垃圾放在旁邊的空盤子里；

第二，在吃東西的時候如果發(fā)現(xiàn)了“種子”，請把種子收集好送給老師。能不能做到？

（2）分組品嘗食品，尋找種子。

2．分享“秘密”，了解種子的作用

（1）說說自己認(rèn)識的植物種子。

師：你們收集到的是哪種植物的種子？它的子兒就是它的種子嗎？

師：有的人品嘗了火龍果，發(fā)現(xiàn)火龍果的種子了嗎？

師：還有人吃的是什么？它有種子嗎？

師：你們還認(rèn)識哪些植物的種子呢？請用完整的話向大家介紹。

（2）欣賞老師收集的植物種子圖片。（播放ppt課件。）

師：魏老師也收集了一些種子，這里可能還有一些你沒有見到過的種子哦，我們一起來欣賞。

（3）幼兒討論：植物的種子有什么用？

師：今天我們認(rèn)識了種子朋友，誰能告訴我，種子有什么用??？

師：你們說得很棒，種子可以加工成種子食品，用來吃；而種子最大的作用是能長出新的植物。

3．依托繪本，自主選擇

（1）幼兒討論：小胖豬把木瓜的種子吃到了肚子里會發(fā)生什么事呢？

師：小胖豬最近就碰到一個問題――它吃瓜的時候不小心把木瓜的種子吃到了肚子里。種子種在泥土里會長出新的植物，那吃到肚子里會怎么樣呢？

師：猜猜小豬幼兒園的小朋友是怎么想的？

師：小胖豬又是怎么想的呢？

師：（出示小豬頭上有木瓜樹的圖片）小豬希望頭上真的長出一棵木瓜樹。他為什么愿意頭上長樹呢？

（2）玩游戲《yes or no》，了解植物的種子長大需要什么條件。

師：小豬的愿望會不會實現(xiàn)？我們來玩一個“yes or no”的游戲吧，認(rèn)為小豬愿望會實現(xiàn)的人把你的胸牌貼到“yes”這一邊，認(rèn)為不會實現(xiàn)，就送到“no”這邊。

（集體玩游戲《yes or no》。）

師：你選擇的是什么？請說說自己的理由。

師：到底小豬肚子里的種子有沒有長大呢？

（老師講述《子兒吐吐》的部分故事內(nèi)容：他跑進(jìn)廚房，喝下他所能喝的最多的水，然后飛快地鉆進(jìn)被窩里乖乖地躺著。滿心期待頭上長出木瓜樹的胖臉兒，怕樹長不直，連床都換頭睡呢！他所做的這一切，完全都是為了樹好。第二天，胖臉兒起得很早。其實，他迷迷糊糊的根本沒睡好。半夜，他好想知道木瓜樹長多高了，但又不敢用手去摸，怕這一摸，樹反而不長了。天亮了，該可以了吧？他緊張地用手很慢地、很慢地，往頭上摸――？）

師：有沒有長出樹呢？（再次玩游戲《yes or no》。）

師：恭喜你們做出了正確的選擇。是呀，一粒植物的種子要發(fā)芽、長大是需要很多條件的?？諝?、水、溫暖的陽光、植物需要的溫度，有時候長大還需要施肥，所以植物的種子不能在人的肚子里長大。

4．播放動畫，猜想交流

（1）猜想：有沒有一種種子是可以在肚子里長大的呢？

師：植物的種子不能在肚子里長大，那有沒有一種種子是可以在肚子里長大的呢？讓我們再來玩一次《yes or no》的游戲，請你一定要認(rèn)真想一想，然后作出選擇。

（2）觀看ppt，了解人類的種子――精子和卵子。

師：媽媽肚子里有一?！皩殞毞N子”，它是兩粒種子結(jié)合在一起變成的（ppt）。一粒種子叫精子，住在爸爸的身體里面；一粒叫卵子，住在媽媽的身體里面。當(dāng)精子和卵子在媽媽的肚子里相遇，它們就會成為好朋友，緊緊擁抱，然后發(fā)生奇妙的變化，變成一個小寶寶。

5．種植魔豆，拓展延伸

師：今天我們知道了植物的種子不能在我們肚子里長大，但許多動物的寶寶種子卻是在媽媽肚子里長大的，種子的世界真巧妙。正是因為有了小小的種子，生命才能一代一代相傳下去，所以我們一定要珍惜和愛護(hù)每一粒種子精靈。

師：今天魏老師給大家?guī)砹艘涣Ｉ衿娴姆N子，你們想不想親手種下它，然后看著它慢慢長大？那讓我們趕快行動吧！

中班社會課件篇6

活動目標(biāo)：

1.在游戲情境中理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《買菜》。

2.感受歌曲的韻律和節(jié)奏，并借助實物仿編歌詞。

3.體驗與同伴合作仿編、演唱歌曲的快樂。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

場景布置菜市場兩只柜子，操作板一張，歌曲內(nèi)容貼紙若干，歌曲的改編圖譜4張。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

對蔬菜、水果有了一定的認(rèn)識，初步能夠描述蔬菜與水果的特征。

活動過程：

一、游戲《買菜》，初識歌譜

1.聯(lián)系幼兒經(jīng)驗，談話導(dǎo)入

“小朋友，你們家里誰買菜??？”

“今兒啊，有一位奶奶要我們小朋友一起去買菜，你們愿意嗎？”

“哎呀，奶奶給了我一張菜譜，你們可要聽好了：‘雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀、魚兒蹦蹦跳呀?！保ń處熡泄?jié)奏地說出菜名。）

2.學(xué)說菜譜，加深印象

“奶奶叫我們買些什么菜呀？你們聽清楚了嗎？我是怎么說的`呀？”（請幼兒回憶，加深對歌曲內(nèi)容的印象。）

“記住了沒有，我們一起來說一說?！保ň毩?xí)說“雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀、魚兒蹦蹦跳呀”）

“哎呀，下面還有菜呢，仔細(xì)聽！”

“蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆！還要買一大堆的蔬菜哦，你聽到了哪些？”

總結(jié)：“菜譜出來，我們連起來說一說?！?/p>
“要買的菜可真多，你們可要記牢了，我們現(xiàn)在就去買吧！”

“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，菜市場到了，趕緊去選吧?！?/p>
二、自主買菜，調(diào)動興趣

“買好了嗎？趕緊坐下來休息一下吧。”

“我看看，奶奶的菜有沒有買全呀。”

“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。”

“雞蛋圓溜溜呀！誰買到雞蛋？”

“青菜綠油油呀！青菜在哪里？”

“母雞咯咯叫呀！買了母雞嗎？”

“魚兒蹦蹦跳呀！魚兒呢？”

“蘿卜黃瓜西紅柿！在哪呢？你們一起說一說。”

“蠶豆毛豆小豌豆！買了嗎？你們也一起說一說?！?/p>
“誒，我來看看菜譜對不對，哎喲，這里放錯了，應(yīng)該是蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。”

“這么多菜”“哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嘿?！薄霸趺礃恿耍覀円黄鸪怀??！?/p>
（該環(huán)節(jié)讓幼兒自主買菜，對歌譜中的內(nèi)容有進(jìn)一步直觀的感知。一一核對，既讓幼兒熟悉菜譜的順序，學(xué)說菜譜中的“圓溜溜”、“綠油油”、“咯咯叫”、“蹦蹦跳”，又讓幼兒感受音樂的節(jié)奏感。）

三、學(xué)唱歌曲，練唱提高

1.對照圖譜，完整欣賞

“其實啊，這個菜譜就是一首好聽的歌，聽！”

教師指圖標(biāo)生動地唱一。（第1遍唱）

2.逐層遞進(jìn)，提高要求

（1）“小朋友，這么多的菜，我們一起唱著歌陪奶奶去買吧?！保ǖ?遍唱）

（引導(dǎo)幼兒加上動作“提起籃子”，教師示范，幼兒模范動作。）

（2）“奶奶說，你們聲音不夠整齊，她還沒聽清呢，我們再來一起吧?！保ǖ?遍唱）

（引導(dǎo)幼兒在做動作的同時，注意唱的整齊、響亮。）

（3）“菜場里的菜可真多啊，奶奶還想逛一次呢。”（第4遍唱）

（帶領(lǐng)幼兒在場地上“逛”菜場，幼兒自表演、發(fā)揮。）

四、根據(jù)實物，仿編歌曲

1.教師示范創(chuàng)編。

師：“奶奶天天吃一樣的菜多沒意思，要換一換呢，瞧，這里還有其他的菜，你給奶奶換個什么呢？”12

中班社會課件篇7

活動目標(biāo)：

1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語,知道禮待他人。

2、幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。

3、幼兒能體驗禮貌用語帶給我們的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

圖片，多媒體，鉛筆，剪刀

活動重點：

幼兒知道生活用語并能將禮貌用語實踐在生活中；

活動難點：

幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。

活動過程：

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

老師：小朋友們，今天老師發(fā)現(xiàn)了一個問題，有些小朋友在早上來幼兒園時見到老師什么都沒說，小朋友知道早上見到老師要說什么嗎？（幼兒答）哪下午的時候又要說什么呢？（幼兒答）小朋友都很聰明，哪小朋友們知道可以用哪一個詞來形容這些語言嗎？（幼兒討論回答）所以我們將這些語言叫做禮貌用語；在我們的.生活中有很多禮貌用語，你們知道哪一些并且說說在什么時候用？（幼兒舉手回答，老師總結(jié)幼兒的回答）

2、活動環(huán)節(jié)

（1）（怎么說）寶貝們回答的都不錯，原來呀，我們的生活中有這么多禮貌用語，現(xiàn)在我們來看一段視頻，看完之后，請小朋友說說你都聽到了那些禮貌用語？（視頻是到朋友家去做客還有吃飯的場景）剛才你們說了你們看到的、聽到的，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在我們于他人見面時要說什么呀？（幼兒答）對了，當(dāng)我們與他人見面時要問好，哪與他人分開時要說什么？（幼兒答）寶貝們真聰明，小朋友發(fā)現(xiàn)沒有，當(dāng)大人給我們東西是我們該說什么？（幼兒答）你們到那些家里去做過客？有用到這些語言嗎？（幼兒答）嗯，寶貝們說的都很好，現(xiàn)在呀我想來請幾個小朋友來表演一下去朋友家做客。（情景表演）

（2）（怎么做）寶貝們有沒有注意到視頻中當(dāng)大人給小朋友東西是小朋友是怎么做的呀？（幼兒回答）小朋友真厲害，當(dāng)大人給我們東西時我們不僅要說謝謝而且還要雙手接過來。

現(xiàn)在我們在來看一些圖片，說說圖片中的小朋友做的對不對？（圖片是一些小朋友遞東西給其他小朋友，有對的也有錯的由幼兒說自己的看法之后老師總結(jié)）看來，遞東西接?xùn)|西也有很多要注意的地方，比如我們要注意在遞東西時不要將尖的對著他人，接?xùn)|西時要注意用雙手接過來?，F(xiàn)在，你們的桌子上有鉛筆和剪刀，請你們現(xiàn)在將它們遞給其他寶貝注意禮貌額。（教師觀察幼兒的動作并做總結(jié)）

（3）（為什么）剛才我們看了一些視頻圖片，知道了在我們生活中的一些禮節(jié)，小朋友知道我們?yōu)槭裁匆@樣做嗎？（幼兒討論回答）寶貝們也知道在我們說這些禮貌用語時，大人們會夸我們懂禮貌是個好孩子，就像我們在遇到人們時你們覺得是說你好好一些還是說喂那個人好些？（幼兒答）所以懂禮貌的孩子人們才會喜歡他；當(dāng)我們遞東西時懂禮貌會避免他人受傷?，F(xiàn)在我們知道了這么多禮節(jié)，就要將它們用到生活中，做一個大家喜歡的懂禮貌的好孩子。

活動延伸：

寶貝們，我們知道這么多禮貌用語并知道在什么時候用它，要記得在生活中用他們，下次去朋友家做客時要做一個懂禮貌的好孩子知道嗎？好了這次活動到此結(jié)束。

中班社會課件篇8

感受過新年的快樂。

知道元旦節(jié)是幾月幾號。

通過禮物來對顏色感興趣。

體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

不同顏色的禮物盒。

各種顏色的球。

新年帽若干。

音樂《新年好》。

1、教師戴著新年帽進(jìn)教室，說說今年是元旦節(jié)，1月1日是新的一年的頭一天。

2、教師給每位幼兒發(fā)一頂新年帽，我們來一起迎元旦吧！再給幼兒講新年老爺爺來了，要給我們送來了新年禮物。

3、幼兒圍觀做，引導(dǎo)幼兒看地中間的禮物盒，說說禮物盒的顏色。

4、我們來拆開一個禮物盒，說說是什么禮物？禮物是什么顏色的？

5、讓幼兒猜猜沒拆開的禮物盒里會裝著什么樣的禮物。

6、游戲：每個幼兒選一個禮物盒，再拆開禮物盒，教師引導(dǎo)讓幼兒說說禮物盒是什么顏色？拆開禮物盒后是什么禮物？說說禮物是什么顏色的？

7、請每個幼兒照樣子說一說，做一做。

8、說說過新年的好，新年老爺爺送的禮物是不是很好看??！

9、說說球的玩法，然后，教師說：“孩子們我們一起和球做游戲吧！”

10、放音樂《新年好》，大家一起玩球。

小百科：在古代中國人的心目中，“元”，是開始的意思；“旦”，是早晨的意思。據(jù)史料記載，作為一個很重要的節(jié)日，在中國歷史上，“元旦”有許多稱謂，如元日、元正、元辰、開年、元春、上日、華歲等，但在諸多稱謂中還是以稱“元旦”最普遍，時間最長久。

中班社會課件篇9

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒認(rèn)識并且了解另類植物

2.鼓勵幼兒學(xué)習(xí)動物表現(xiàn)

3.培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力

活動對象：中班

活動準(zhǔn)備：

1.另類植物及圖片

2.投影儀展臺展板

3.教學(xué)光盤

活動過程：

1.不止"另類"植物展覽會引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察

教師出示圖片把幼兒分成兩組進(jìn)行

教師：大家都見過這些植物嗎他們都叫什么"(請幼兒相互解答)

2.召開另類植物的新聞發(fā)布會

教師：你們知道這些植物都有什么本領(lǐng)嗎

教師：現(xiàn)在我們來召開一個"另類"植物的新聞發(fā)布會請小朋友們輪流當(dāng)新聞主持人，向大家介紹一下你所知道的"另類"植物的秘密(教師注意選擇帶有不同資料的兒童進(jìn)行介紹)

3.播放"另類"植物的聲像資料，進(jìn)一步拓展幼兒的認(rèn)識

教師：老師帶來了一些有趣的植物資料，我們一起看看他們有什么特別的地方?

教師根據(jù)已介紹的內(nèi)容補(bǔ)充介紹教學(xué)光盤的內(nèi)容

4.引導(dǎo)幼兒用動作表示植物的特有的有趣本領(lǐng)

教師重點引導(dǎo)光盤中"有趣的捕蠅草"的介紹.

教師：這是什么植物?他有什么特別的本領(lǐng)?

教師：捕蠅草真有趣!我們一起來學(xué)一學(xué)捕蠅草捕蠅的動作，叫兩個小朋友請他們商量一個扮演捕蠅草一個扮演小昆蟲

請兩個幼兒合作用動作的方式表現(xiàn)出"捕蠅草"捕食的樣子

教師：你們還想表現(xiàn)那個植物的本領(lǐng)?(鼓勵幼兒兩兩一組的進(jìn)行表演)

2、中班社會活動教案：“對不起”真神奇教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

孩子們在幼兒園游戲、玩耍時,經(jīng)常會出現(xiàn)這樣那樣的摩擦與糾紛。有的孩子能很好的解決,有的孩子則不會。你瞧!剛才還是一對好朋友呢!可因為一點小事情轉(zhuǎn)眼間誰也不理誰了。之所以會這樣主要是因為現(xiàn)在的孩子在家嬌生慣養(yǎng)慣了,都非常缺乏合作精神、交流意識。為了引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的矛盾,提高他們的交往能力。我設(shè)計了這節(jié)社會活動——“對不起”真神奇!

活動目標(biāo)

1.通過游戲活動教育幼兒學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語。如：“請”、“謝謝” “你好”、“對不起”、“再見”。

2.培養(yǎng)幼兒友好相處，能處理好同伴之間的關(guān)系。

3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

1.教育幼兒講文明，并使用文明禮貌用語。

2.引導(dǎo)幼兒正確處理同伴之間的矛盾，從而提高交往能力。

活動準(zhǔn)備

1.自編情景故事一個。

2.掛圖四張。

3.歌表演磁帶一盒。

4.小紅花若干。

活動過程

一、導(dǎo)入活動。

1、講故事(一天,陽光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高興,只有方方和婷婷不玩。老師發(fā)現(xiàn)了,走過去問是怎么回事?婷婷告訴老師:剛才上滑梯的時候方方不小心踩了我的腳,婷婷被踩疼了可方方也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,兩人就誰也不理誰了。在老師的勸說下方方走到婷婷面前,用細(xì)小的聲音說了一句“對不起……,”沒想到這神奇的三個字一出口,婷婷頓時不哭了,原諒了方方,兩個好朋友又重歸于好了。)

2、提問:小朋友,你碰到過這樣的事情嗎?你是怎樣做的呢?

小結(jié):生活中我們經(jīng)常會因為各種原因不小心碰到了別人,這個時候我們要主動向別人道歉;而當(dāng)別人不小心碰到了我們,也要向我們道歉,我們才愿意原諒他。這樣大家在一起才能和睦、愉快的相處。

二、觀看掛圖。

1、玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。

2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。

小結(jié);老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看掛圖邊討論:如果掛圖上的小朋友是我,我會怎樣做!

三、欣賞歌曲《對不起,沒關(guān)系》

1、教師演唱歌曲,幼兒仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。

2、教師和幼兒一起演唱歌曲,鼓勵幼兒和老師一起創(chuàng)編動作。

3、請兩個小朋友到前面來進(jìn)行情境表演。

小結(jié):為了我們的社會大家庭更加和諧、文明,我們從小就要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。向歌詞里唱的那樣,勇敢的向人家道歉,說聲“對不起”。這是多么具有神奇作用的三個字啊!——“對不起”。無論別人多么生氣他也一定會轉(zhuǎn)怒為喜向你說“沒關(guān)系”的!

教學(xué)反思

1.帶領(lǐng)小朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)包括“對不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語:“請”、“對不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,并評選出每周的“文明禮貌用語小明星”,張貼小紅花。 2。通過聽故事，小朋友們學(xué)會了在與人交往時使用禮貌用語，并懂得禮貌用語在日常交往中的意義。 3.。請小朋友邊看圖邊討論了如果是自己，會使用什么禮貌用語，從而培養(yǎng)了孩子與人交往的禮貌行為。 4。通過歌曲，《對不起，沒關(guān)系》，教育小朋友們之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。 5。小朋友們喜歡聽故事，做音樂游戲，并知道了“對不起”的神奇。

3、中班社會活動教案：這就是“我”教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

讓幼兒了解自己的成長過程從而認(rèn)識自我，感受安全、溫暖，輕松愉快的環(huán)境，建立自信心。

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒形成良好的社會情感和積極的生活態(tài)度，樂觀向上的情緒，豐富幼兒的幼兒的社會經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和交往能力。

2、通過觀察、比較、自我介紹，使幼兒初步認(rèn)識自我，增強(qiáng)自信心。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

教學(xué)重點、難點

重點：引導(dǎo)幼兒觀看照片，感受自己的成長過程。

難點：感受自己的成長過程。

活動準(zhǔn)備

教師和幼兒小時候的照片、鞋、襪、衣服、帽子等。

活動過程

1、引發(fā)幼兒的興趣。

(1)教師拿出自己小時候的照片讓幼兒觀看。

(2)讓幼兒猜猜這是誰?

(3)老師講述自己的成長過程。

2、讓幼兒感受自己的成長過程。

(1)請一個幼兒上來拿出自己小時候的照片讓小朋友們看，并告訴他們這張

是哪時候的照片，并對照一下，是否還像現(xiàn)在的`我。

(2)再拿出自己帶來的小時候的衣服、鞋、帽子，試穿一下。

(3)老師問：“剛才這小朋友穿他小時候的衣服、鞋、帽子怎樣了?”

(4)讓每個小朋友都試一下自己小時候的衣服、鞋、襪子、帽子。

3、教師總結(jié)肯定。(略)

4、引導(dǎo)幼兒講講自己將來長大了想干什么?

活動延伸：幼兒互相觀看照片。感受自己的成長過程。

教學(xué)反思

這就是“我”這一活動，是《幼兒健康的心理素質(zhì)教育》中的親社會行為的培養(yǎng)，即培養(yǎng)形成良好的社會情感和積極的生活態(tài)度，樂觀向上的情緒，豐富幼兒的社會經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和交往能力。

幼兒教育中最重要、最關(guān)鍵的問題是幼兒的健康心理素質(zhì)教育。本次活動的眼睛以《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》為指導(dǎo)思想，以主題活動《我在長大》為線索，在整個活動實驗過程中，意識利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)。二是利用家園聯(lián)系。使我班的的此項研究活動取得了一定的效果，幼兒的參與性很高。

整個活動中，不免有毛病的出現(xiàn)，主要是活動中有幼兒動手的內(nèi)容少，需要教師講的內(nèi)容多，所以在活動過程中出現(xiàn)了老師講個不停的毛病。

4、中班操作區(qū)照顧我們的“植物朋友”教案

活動目標(biāo)：

1、在種植活動中，學(xué)習(xí)照料植物的基本方法，初步學(xué)會簡單的觀察記錄。

2、愿意承擔(dān)一定難度的事情。

活動材料：

水泡植物(如豆類、蒜)小噴壺、觀察記錄本、彩筆等。

活動過程：

1、讓幼兒自由選擇需要種植的植物，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行種植。

2、和幼兒共同討論照顧植物的方法，如擦拭植物的葉子、曬太陽、定期換水等。

3、引導(dǎo)幼兒“領(lǐng)養(yǎng)”小植物，照顧自己“領(lǐng)養(yǎng)”的植物，鼓勵幼兒定期觀察所照顧的植物，并作簡單的觀察記錄。

中班社會課件篇10

設(shè)計意圖：

在現(xiàn)代社會中，幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們從小得到家庭和社會的關(guān)愛較多，而他們幫助他人的意識卻比較淡薄，所以，設(shè)計了本次活動，通過情境表演《小魚和老樹》，讓幼兒明白助人也是一件快樂的事，同時，讓幼兒自由去討論，講述自己在別人遇到困難時，有沒有去幫助過他，使他得到了快樂呢？

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒助人為樂的精神，讓幼兒知道當(dāng)別人遇到困難時，應(yīng)主動幫助別人、關(guān)心別人。

2、發(fā)幼兒的愛心，體驗幫幫助的幸福和幫助別人的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、情境表演《小魚和老樹》

2、錄音機(jī)、磁帶

3、小魚、老樹的頭飾。

活動過程：

1、情境表演，引起幼兒的興趣。

（1）請小朋友觀看情境表演《老樹和小魚》。

（2）理解表演的內(nèi)容，并提問。

提問：老樹生活在哪里？他感覺怎樣？后來誰來了？它做了些什么呢？他感到怎樣？

（3）師小結(jié)：當(dāng)老樹感到寂寞時，小魚來了，給老樹帶來了快樂。可當(dāng)小魚遇到危險時，是老樹幫助了它，也給它帶來了快樂。

（4）請幼兒再表演一次。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗，讓幼兒自由討論，你讓別人快樂過嗎？

（5）讓幼兒自由討論：“請你和旁邊的小朋友講講，你遇到過什么困難，是誰幫助了你？”

（6）分別講述，教師引導(dǎo)?！澳阌龅搅耸裁蠢щy，有誰幫助了你呢？”（我系鞋帶不會，是小朋友幫我的。我看見小朋友摔倒了，是我扶起來的）

（7）教師小結(jié)：在我們小朋友之間可以互相幫助，你幫助了別人，不僅你會很快樂，別人也會感到快樂的。

3、游戲：《歡樂舞》

“看到小朋友這么開心，老師也很開心，那現(xiàn)在我們一起來跳歡樂舞吧！”

中班社會課件篇11

禁止吸煙主題班會教案

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識禁煙標(biāo)志，大膽根據(jù)已有經(jīng)驗講述禁煙的危害。

2、積極討論各種禁煙的辦法，感受禁煙的意義。

活動準(zhǔn)備

課件一份禁煙標(biāo)志收集煙盒若干

活動過程

（一）主持人出示禁煙標(biāo)志，請同學(xué)說說自己的原有經(jīng)驗。

1、什么事情發(fā)生了？這是什么標(biāo)志？

2、你還在哪些地方看見過這個標(biāo)志呢？

3、這么多地方都有禁煙標(biāo)志？說明了什么問題？吸煙到底有哪些害處呢？

請你把它畫下來。

（二）同學(xué)們分別介紹了香煙的歷史、“尼古拉”、“二手煙”等，談?wù)勔恍┪鼰煹奈：昂蠊?/p>
（三）明確香煙對身體的害處，想想禁煙的辦法。

1、這里有許多香煙的包裝，你知道他們的名字嗎？多少錢一包？

2、如果把這些錢省下來，可以做哪些有意義的事呢？

3、你周圍有人抽煙嗎？你喜歡他們抽煙嗎？

4、那想什么辦法讓他們不要抽煙呢？讓他們戒煙呢？

（四）倡議：從現(xiàn)在做起，從身邊做起，讓我們一起來禁煙！

被動吸煙，你愿意嗎？

吸煙，有害健康，人人皆知。我國的吸煙率在下降，但吸煙量在增加，吸煙嚴(yán)重程度在提高。香煙中含有焦油、尼古丁、一氧化碳等危險化學(xué)物質(zhì)，會使人的.壽命縮短。而并不吸煙的人，但長時間和吸煙者呆在一起，吸進(jìn)了大量的香煙煙霧，導(dǎo)致被動吸煙。這其實是和吸煙的性質(zhì)是一樣的，也會引來各種疾病。大部分同學(xué)的爸爸都有吸煙的習(xí)慣。在家里，也許是因為妻子、孩子的督促，一般不吸煙。即使忍不住，也只在陽臺上抽上幾口。這是為了不讓孩子因自己的影響而被動吸煙。可是在公共場所，他們也許就不一樣了。你看在舞廳、卡拉OK廳等密封的場所，到處都能見到人們大口大口的吸著煙，到處都彌漫著一股濃重的煙草味。盡管貼著“禁煙標(biāo)志”。在公園、草坪上，人們也都大模大樣的抽著煙，變幻著各種姿勢。在這種地方，我們也不難看到一些高年級學(xué)生裝著大人們的樣子老練地吸著煙。是呀，現(xiàn)在吸煙也在趨向小齡化。中學(xué)生吸煙已不足為奇。其實大部分學(xué)生并不是主動買煙的，而是受小販們的引誘，有的自己抽著煙，表現(xiàn)出味道很好的樣子，使學(xué)生們也饞得直流口水，迫不急待的想買來抽抽。有的以“買三送一”來引誘一些愛貪小便宜的人來買。還有的就是在朋友的“介紹”下開始抽的。也許本身并不想抽，也知道抽煙是有害身體健康的，可身邊有那么多同學(xué)都在抽，看他們的樣子好酷啊，于是學(xué)著也抽起了煙。初嘗一小口，沒感覺；抽完一支，蠻好玩；抽完一包，挺有趣。往往就是這樣，慢慢地抽煙上了癮。

有句話說得好：吸煙就是慢性自殺。我倒要問一問：難道你想毀在自己手里？難道你想在一口一口的煙中度過自己短暫的生命？難道你愿這害人的煙霧纏繞著你嗎？大家肯定都不想這樣。那么，來，我們一起來禁煙吧！禁煙，靠的是大家，靠的是自己，從我做起。不但自己要抵擋外界的誘惑，還要勸身邊的人戒煙。特別是我們小學(xué)生，更應(yīng)該遠(yuǎn)離煙草，這樣才能健康地成長。

來吧，讓我們一起來創(chuàng)造一個無煙的環(huán)境吧！

中班社會課件篇12

活動目標(biāo)：

1讓幼兒認(rèn)識并且了解另類植物

2 鼓勵幼兒學(xué)習(xí)動物表現(xiàn)

3 培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力

活動對象：中班

活動準(zhǔn)備：

1另類植物及圖片

2 投影儀展臺展板

3 教學(xué)光盤

活動過程：

1不止"另類"植物展覽會引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察

教師出示圖片把幼兒分成兩組進(jìn)行

教師：大家都見過這些植物嗎他們都叫什么"(請幼兒相互解答)

2 召開另類植物的新聞發(fā)布會

教師：你們知道這些植物都有什么本領(lǐng)嗎

教師：現(xiàn)在我們來召開一個"另類"植物的新聞發(fā)布會請小朋友們輪流當(dāng)新聞主持人，向大家介紹一下你所知道的"另類"植物的秘密(教師注意選擇帶有不同資料的兒童進(jìn)行介紹)

3 播放"另類"植物的聲像資料，進(jìn)一步拓展幼兒的認(rèn)識

教師：老師帶來了一些有趣的植物資料，我們一起看看他們有什么特別的地方?

教師根據(jù)已介紹的內(nèi)容補(bǔ)充介紹教學(xué)光盤的內(nèi)容

4 引導(dǎo)幼兒用動作表示植物的特有的有趣本領(lǐng)

教師重點引導(dǎo)光盤中"有趣的捕蠅草"的介紹.

教師：這是什么植物 ?他有什么特別的本領(lǐng)?

教師：捕蠅草真有趣!我們一起來學(xué)一學(xué)捕蠅草捕蠅的動作，叫兩個小朋友請他們商量一個扮演捕蠅草一個扮演小昆蟲

請兩個幼兒合作用動作的方式表現(xiàn)出"捕蠅草"捕食的樣子

教師：你們還想表現(xiàn)那個植物的本領(lǐng)?(鼓勵幼兒兩兩一組的進(jìn)行表演)

中班社會課件篇13

活動目標(biāo)：

1、通過故事讓幼兒明白插隊是不好的習(xí)慣，體會到遵守秩序的重要，并了解哪些情況下是需要排隊。

2、在游戲中培養(yǎng)幼兒的觀察能力以及序數(shù)的運(yùn)用。

3、樂意遵守公共秩序，加深幼兒對文明行為的印象。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件、數(shù)字卡

活動過程：

1、師幼相互問好

2、出示PPT圖片1認(rèn)識大雄師：今天老師要給你們介紹一位小朋友認(rèn)識，他的名字叫大雄，現(xiàn)在讓他來自我介紹一下。

請幼兒觀察大雄，說說大雄長什么樣。師：你愿意和大雄做朋友嗎?

3、出示PPT2，小朋友為什么生大雄的氣?

4、老師講述故事前部分(出示PPT3至PPT8)，找到小朋友生大雄氣的原因----大雄總是插隊，是個插隊大王。

師：現(xiàn)在你還愿意和大雄做朋友嗎?

小結(jié)：插隊不是好習(xí)慣。大雄不遵守秩序，不注意全，總想排在第一個老是插隊，影響到其他的小朋友，大家都不愿意理大雄了。

5、幫助大雄改一改插隊的壞習(xí)慣(PPT9至PPT11)觀察力游戲：找大雄找到大雄提醒他"大雄，請按順序排隊"

6、回歸故事老師的好辦法(PPT12至PPT17)老師的好辦法：大雄，今天所有的活動，老師都安排你在最前面"坐小火車時，大雄也坐在最前面，嗖-----嗖-----小火車飛快地跑著，大雄害怕了：太、太快了!坐在最前面真可怕啊!"....老師小結(jié)：大雄在老師和我們小朋友的幫助下學(xué)會了自覺地排隊，終于不再是插隊大王了?，F(xiàn)在，大雄無論上哪兒都自覺地排隊，小朋友們都愿意和他做朋友了。

師：你愿意和現(xiàn)在的大雄做朋友嗎?

7、給大雄想一個新名字。

8、游戲：按順序排隊(序數(shù)的運(yùn)用)玩法：幼兒分成二組，每組10人，10個小朋友分別拿好1---10的數(shù)字，聽老師要求快速排好隊，看看有沒有小朋友是"插隊大王"。

師幼討論：在我們的生活中什么情況下需要排隊?這是什么地方?

出示PPT18，結(jié)合圖片聯(lián)系自己的生活實際說一說

9、老師總結(jié)：在公共場所等候時，需要按順序排隊，不插隊是對別人的尊重和公共秩序的遵守，是有利于安全，也是對自己的一種保護(hù)。不插隊也是文明行為的表現(xiàn)。小朋友，你們知道還有哪些文明的行為，回家以后和爸爸媽媽一起討論一下，下次我們再來說一說哪些行為是文明的表現(xiàn)。

10、活動結(jié)束

教學(xué)反思：

中班的幼兒已經(jīng)能用簡單的語言描述事物，詞語也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語方面還比較欠缺，即使掌握了簡單的禮貌用語，似乎未能靈活的運(yùn)用出來，在本節(jié)語言課就明顯的展示了出來?；顒又饕窃谔囟ǖ姆諊杏?xùn)練語言，運(yùn)用文字的訓(xùn)練進(jìn)一步體現(xiàn)童話的情趣，讓生活體驗和語言訓(xùn)練合為一體，讓孩子們在認(rèn)知中得到更好的深化，使情感在故事情節(jié)中得到升華。

整個語言活動下來，孩子們也學(xué)到了不少知識，等我再次問他們學(xué)到了什么，孩子們都還會說出來，說明孩子們對這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學(xué)到了知識，以后孩子們還可以在現(xiàn)實生活去用到這方面的知識。真正訓(xùn)練幼兒的語言交際能力，達(dá)到交際的效果，在交際中獲得更多的樂趣。

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動感課件(范本十三篇)

如果您還不了解“動感課件”的話建議閱讀一下本文，感謝大家的支持和鼓勵希望大家能夠多多分享讓更多人受益。教案課件是老師工作中的一部分，老師在寫教案課件時還需要花點心思去寫。?教學(xué)質(zhì)量的提高需要關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)情況。

動感課件篇1

很多孩子都是獨(dú)生子女，家人的溺愛導(dǎo)致孩子覺得別人的關(guān)懷是理所當(dāng)然。通過感恩節(jié)活動，讓孩子從小就知道感恩父母，感恩一切關(guān)心和幫助自己的人，用一顆感恩的心面對未來的生活！

11月xx日

幼兒園

1、進(jìn)行《學(xué)會感恩》的演講，同時也是對全校師生進(jìn)行活動的宣傳發(fā)動，正式拉開了感恩節(jié)活動的序幕；

2、學(xué)唱《讓愛住我家》；

3、搜集素材做感恩節(jié)環(huán)創(chuàng)和賀卡等。

4、小、中、大班學(xué)唱《讓愛住我家》；

5、畫一幅畫或做手工作品送給家人，感恩父母；

6、幼兒給爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)事。

“愛的傳遞”活動：家長填寫愛心卡，鼓勵寶寶把愛心卡送給老師、父母?；蛘邚堎N在幼兒園的愛心墻、海報上。

游戲規(guī)則：選出5對父母和孩子，孩子戴上眼罩，父母坐在椅子上，孩子通過摸臉和手，辨認(rèn)出自己的父母。

交流：孩子們是怎樣辨認(rèn)出自己的父母的？尋找什么特征？

游戲規(guī)則：展示孩子繪畫的全家福，讓爸爸媽媽猜出哪些是自己孩子畫的？畫得分別是誰？請父母說說是怎樣猜到的。

游戲規(guī)則：選舉5對父母與孩子每對發(fā)10個兵乓球，父母站在5米以外接孩子拋出的球，看哪些組接的球最多。

動感課件篇2

活動目標(biāo)：

1、多種感官感知1、2。

2、能從許多物體中取出數(shù)量為1、2的物體。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、積木及各種文具，紙盒子1個，有一面留一個洞，能伸進(jìn)一只手。

2、每個幼兒1、2點卡各一張。

活動過程：

1、教師將一塊積木放在桌子上，問幼兒：桌子上有幾塊積木

2、分別出示畫有1個、2個實物的貼絨圖片，讓幼兒說出其數(shù)量，教師將其放在貼絨板上，讓幼兒分別在實物上方貼上相應(yīng)的點卡。

3、幼兒根據(jù)點卡上的圓點數(shù)，分別從一堆物體中拿出相應(yīng)數(shù)量的實物。

4、教師敲擊琴鍵1次、2次，幼兒根據(jù)發(fā)出的聲音次數(shù)，舉起相應(yīng)數(shù)量的圓點卡片。

5、游戲：摸一摸，這是多少

活動反思：

把對1、2、數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻，加深了對數(shù)字的記憶。

動感課件篇3

一、活動目的

通過感恩活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。那么，他們就會明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭；你笑她也笑。當(dāng)你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。

二、活動時間：

11月25日的第四周（感恩節(jié)）。

三、活動地點：

學(xué)校內(nèi)。

四、活動前期準(zhǔn)備

1、利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館收集有關(guān)感恩節(jié)的背景知識，相關(guān)故事，歌曲征集等。

2、購買"黃絲帶"，征集"感恩箴言"。

3、打印宣傳資料，評分表等。

4、校園環(huán)境布置：展板。

5、將本次活動個精神深入到各個年級，保證活動的影響力與完整性。

感恩節(jié)活動的開展：

班級活動：

1、開展"我為家人服務(wù)"活動，每天向家人做一件事情，說一句"愛你、感謝你"之類的話。

2、教育引導(dǎo)幼兒走入社會，會主動用語言向家人、身邊人表達(dá)謝意。

幼兒園活動：

1、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，收集感恩箴言。

2、和親子操活動結(jié)合，幼兒親手給父母綁上黃絲帶。

3、在活動周，每天播放感恩音樂。

教師活動：

組織教師開展"祝福與感恩"活動，建立愛心樹。

動感課件篇4

活動目標(biāo)：

1、感知1-10的數(shù)量，能準(zhǔn)確按數(shù)量拿物體個數(shù)。

2、體驗參與活動的樂趣以及感受成功的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、在活動室墻壁上貼上生動形象的1-10的數(shù)字大卡片。

2、畫有樹、卡車、鳥巢、蜜蜂、維族地毯、維族小姑娘等圖案的操作斑；畫有蘋果、樹葉、小鳥、小花、維族小朋友、花帽等圖案的開片；透明膠帶、筆、記錄紙、裝有數(shù)字卡片的數(shù)字袋。

活動過程：

一、做手指數(shù)字操。

帶領(lǐng)幼兒邊做手指操邊點數(shù)，復(fù)習(xí)1-10的數(shù)序。

一像毛毛蟲爬爬爬，（雙手握拳，分別伸食指，手指彎曲蠕動）

二像小白兔跳跳跳，（雙手握拳，伸食指和中指，在頭上上下動）

三像小貓胡須兩邊翹，（雙手握拳，伸食指和中指及無名指，放在兩腮）

四像抓撓撓撓癢癢，（雙手五指張開，掌心向外，十個手指做彎曲動作）

五像小樹端小碗，（雙手掌心向上，十個手指做彎曲動作）

六像小羊咩咩咩，（雙手掌心向外，五指做捏合、張開動作）

七像小老鼠吱吱吱（雙手握拳，分別伸食指和中指，中指疊在食指上移動）

八像小寶寶學(xué)打槍，（雙手握拳，分別伸大拇指和食指）

九像小鉤子勾勾勾，（雙手握拳，分別伸食指彎兩手指勾在一起）

十像小鳥飛飛飛，（伸開五指，展開雙臂，上下舞動）

十個手指小寶寶，（雙手五指伸開，交叉放在胸前）

日常生活離不了。（雙手伸開，手心向下，再向上，舉起五指張開的雙手，手心向外，左右晃動）

二、操作記錄

1、出示畫有維族花帽的操作板，請幼兒觀察花帽上一共有幾根辮子，說出應(yīng)該用數(shù)字幾來表示。

2、請一幼兒在數(shù)字袋中找到數(shù)字3的卡片，把它用膠帶粘貼在操作板上。

3、提問：如果花帽上沒有辮子，只有數(shù)字5，表示什么意思？（我們在花帽上貼5根辮子。）

4、交代操作要求及注意事項。

5、幼兒自由選擇材料進(jìn)行操作并記錄。

6、指導(dǎo)幼兒看操作板，數(shù)出花帽上的辮子、汽車上的貨物、毛毯上的花紋、大樹上的葉子等物體的數(shù)量，并尋找對應(yīng)的數(shù)字卡片；或根據(jù)操作板上展示的物品上的數(shù)字找出對應(yīng)數(shù)量的圖案卡片并記錄。

7、引導(dǎo)幼兒將記錄紙貼到墻面上，交流：你是怎么玩的？你記錄了嗎？你是怎么記錄的？

三、歸類整理

1、引導(dǎo)幼兒將墻面上的操作材料重新分類擺放。

2、請幼兒共同整理活動材料。

四、活動結(jié)束。

活動反思：

本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字110。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù)，在下圖涂出出相對應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個過程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對應(yīng)，感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點，就是有個別幼兒還不會點數(shù)的，要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。

動感課件篇5

一、指導(dǎo)思想：

為了弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，全面提升幼兒的思想素質(zhì)，讓幼兒懂得感恩父母，幼兒園結(jié)合11月23日的感恩節(jié)，進(jìn)行一次感恩節(jié)活動，以此增進(jìn)幼兒與父母之間的情感。

二、活動目標(biāo)：

1、知道感恩節(jié)是表達(dá)謝意的日子，通過以“你養(yǎng)我長大，我陪你到老”為主題的感恩活動，培養(yǎng)孩子感恩父母之心。

2、學(xué)會懂得感謝父母對自己的悉心呵護(hù)，陪伴成長；培養(yǎng)孩子尊重父母，激發(fā)感恩父母的情感。

三、活動準(zhǔn)備：

1、各班自擬感恩活動內(nèi)容，邀請班級家長若干名。

2、各班制作感恩節(jié)海報貼在醒目處。

3、班級感恩主題活動環(huán)境布置。

4、感恩節(jié)當(dāng)天活動播放感恩歌曲，營造氛圍。

四、感恩節(jié)班級主題活動：

你養(yǎng)我長大，我陪你到老

五、活動時間和地點：

20xx年11月23日星期四

活動地點：大閘幼兒園，班級教室

六、活動結(jié)束：

1、感恩節(jié)活動新聞發(fā)布教育網(wǎng)。

2、每班精彩照片布置主題墻

3、感恩教育：感恩節(jié)雖然結(jié)束，但是我們要擁有一顆感恩的心，去關(guān)注身邊所有的美好、所有應(yīng)該感謝的事物和人們，做一個懂得說謝謝、知道表達(dá)感恩的人，就如天天是感恩節(jié)。

動感課件篇6

閱讀教學(xué)對話借助的東西還應(yīng)該是文本。這點我很贊成。

我很欣賞這種對話交流生成的課堂，但這其中也會出現(xiàn)不少問題。比如，這樣的課堂教師應(yīng)做怎樣的準(zhǔn)備，在課堂上學(xué)生的習(xí)慣如何培養(yǎng)等等。

下面是我前段時間寫的一則教學(xué)隨筆，多指教：

〈敲開世界冠軍的大門〉一課的教學(xué)已接近尾聲，不知為什么，學(xué)生的氣氛始終有點沉悶。雖說通過讀、說、議，也感受到了文章中的愛國情感，但我感覺對于學(xué)生，似乎只是隔靴搔癢，并沒有真正地振動他們的心靈。

大家一起朗讀了最后一個自然段后，我放慢速度，緩緩地說：老師曾很多次地從電視里看到這國旗在運(yùn)動場上高高飄揚(yáng)的情景，那一刻，我的內(nèi)心會非常激動。因為，這升起的國旗背后，有著太多太多的付出與期待。

這時一個學(xué)生站起來說：我叔叔是乒乓球運(yùn)動員，他說練球很辛苦的。常常前一天手痛還沒恢復(fù)，第二又接著練。練得手都腫了。

我覺得，這國旗后面有我們數(shù)不清的心血與汗水。

又一學(xué)生說起：有一次，我爸爸看乒乓球賽，中國隊輸了，他氣得直拍電視機(jī)！

底下馬上議論紛紛。這樣的生活場景他們熟悉，他們有話要說，此時是讓他們盡情地說一說，還是讓他們就此打住，以免跑題太遠(yuǎn)呢？我選擇了前者。好，你們有話要說，就說吧！

我表哥很有意思的，有一次看中國女隊參加的足球賽，他正好在吃飯，就用筷子敲著碗邊打節(jié)拍，邊喊加油。被我姑媽罵有病的！

在我們國內(nèi)的比賽，有我們浙江隊參加的，我就會為他們喊加油。（好像有點不對目前話題）

于是，我就此剎車：是的，我們?yōu)槲覀冏约旱募亦l(xiāng)加油，為我們的祖國加油！你們想對我們國家的運(yùn)動員說點什么嗎？

我想說，希望能經(jīng)常從收音機(jī)里聽到國歌響起的聲音，能經(jīng)常從電視里看到國旗升起的情景，我會為你們自豪，驕傲！正合我意，說得不錯。學(xué)生也紛紛鼓掌，我正想借題發(fā)揮，讓他們能說得更多、更好。又一個學(xué)生站起來，問：老師，如果有一天，我能代表祖國參加世界比賽，你會來為我們加油嗎？（平時給他們的民主太多了，總會不顧場合，不分時間地冒出自己內(nèi)心里面最想說的話。）

我當(dāng)然表態(tài)：一定會的！

如果我到國外去比賽呢？

如果我們?nèi)嗪枚嗤瑢W(xué)都有這樣的機(jī)會呢？你不是要有分身術(shù)了？

如果，真有那么一天，不論是老師，還是我們在座的各位同學(xué)，不管位于哪里，在做什么，都一定會為你加油。不僅如果，我們祖國所有的人民都會為你加油，對嗎？

對！！！

下課了，那個男孩子走到我身邊，認(rèn)真地說：老師，我一定會有那么一天，你一定要來為我加油哦！我摸了摸他的頭，笑了！

在課堂上，學(xué)生愛插嘴，這是一個非常普遍的現(xiàn)象。有時，我會覺得很煩，因為愛插嘴的學(xué)生常常會不合時宜地打斷你的思路，使用課堂突然變得無法控制。而新課程給了我這樣一個理念：課堂是學(xué)生的，愛插嘴正是說明孩子的思維始終是活躍的。教師如果善于抓住學(xué)生的插嘴開展教學(xué)，課堂上有時就會呈現(xiàn)出柳暗花明又一村的景像--預(yù)先的設(shè)計也許無法完成，但卻有了意外的收獲。

zifenglin，不管怎樣，感覺還可以的先記下來再說

教學(xué)研究從著眼于教學(xué)設(shè)計的細(xì)化到研究課堂的生成與發(fā)展，研究師生在交往過程中的現(xiàn)場演繹。課程的計劃與機(jī)智的教學(xué)兼容但并非一致，我們往往在圍繞精心設(shè)計開展教學(xué)的過程中加進(jìn)了自己的教育智慧，保持課堂高度的靈活性和開放性，在與學(xué)生的交往、碰撞中一道生成課程。在因時而變、因景而作的變化中讓課堂動態(tài)發(fā)展的。而有些東西備課時是無法估計的，如果課后也不及時記錄整理，一些鮮活的東西終將成為一道流星，消逝在我們的課堂。

曾向一語文界名人取經(jīng)，探討名師的秘訣，他說要勤于積累，有許多優(yōu)秀的教師課上得很精彩，但疏于記錄，等到讓他系統(tǒng)地總結(jié)一下自己經(jīng)驗時便大打折扣。因為許多課堂中的精彩會隨著時間的遠(yuǎn)去而在腦海里淡忘，師生共同演繹的思維的交鋒，情感的融合，當(dāng)時可能淋漓盡致，但時間會消磨一切。

因此，我們很有必要把第一手的資料記載下來，尤其是一些自己覺得滿意的課，可以以課堂實錄的形式筆錄。我們可以選取部分課文，把孩子們多彩的表現(xiàn)、靈動的回答甚至疑惑驚異激動木訥都記下來，積累越多，為自己提供的研究背景就越廣闊。這些實錄，不僅可用來教學(xué)反思，還為形成個人的教學(xué)體系提供了無數(shù)鮮活的案例。

我經(jīng)常反省自己：七年書教下來，四千多節(jié)課上下來，百里挑一地算，也應(yīng)該有四十多節(jié)精彩的課了，而我的積累的教學(xué)資本有多少？不覺為之汗顏。我們語文老師總是要學(xué)生多讀多寫才能提高語文功底，而我們自己又讀了多少？寫了多少？我看有必要給自己定個目標(biāo)，比如一個學(xué)期瘋狂地研究五篇文章，然后把師生在課堂中的交往記錄下來，當(dāng)然及時記錄很重要，當(dāng)自己的感情已經(jīng)冷卻，激情無法再現(xiàn)時，許多流光溢彩的東西也將封存。◆

動感課件篇7

1、讓孩子知道感恩節(jié)的來歷。

2、通過活動，增進(jìn)孩子與父母之間的感情，促進(jìn)親子關(guān)系。

3、通過活動，也讓家長感受感恩教育的重要性，與幼兒園形成合力共同關(guān)注幼兒的感恩教育。

4、將感恩的種子播撒在幼兒的心田，給孩子一顆感恩的心。

1、環(huán)境準(zhǔn)備：

與感恩節(jié)的節(jié)日氛圍相適應(yīng)，可以準(zhǔn)備一些感恩的話語，圖片、事例講解等。

2、材料準(zhǔn)備：

感恩卡片，許愿箱，音響，話筒，投影、絲帶等。

在幼兒園由老師、全體家長、幼兒共同參加

（略）

小班活動時間：11月日下午4：30開始

中班活動時間：11月日下午4：30開始

大班活動時間：11月日下午4：30開始

1、父母與孩子回家后一起探望老人，說出對父母感恩的話。

2、幼兒園展開為期一月的感恩活動，每天家長來接送孩子時，要求孩子跟爸爸媽媽說聲我愛你！

3、鼓勵讓孩子跟周圍的人學(xué)會感恩，大膽說出“謝謝”！

動感課件篇8

德育是學(xué)校發(fā)展的動力，而且是育人的核心動力。本學(xué)期以來，我校政教處、團(tuán)委以人的靈魂發(fā)展為核心，緊緊抓好各項德育常規(guī)工作，大力開展了各種富有成效的德育專項活動，如狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，整頓了全校的衛(wèi)生工作，開展國旗下講話等活動。同時，又開展了特色鮮明的主題系列活動，如三月份學(xué)雷鋒活動月，四月份感恩教育專題系列活動月，這些富有特色的系列活動，既容易讓學(xué)生接受，又讓學(xué)生喜歡，還能產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，收到了良好教育效果。

感恩教育系列活動讓我們在學(xué)校管理和教育中嘗到了甜頭，因此，我校將繼續(xù)開展主題教育系列活動，給學(xué)校的德育工作插上飛翔的翅膀。

五月份是我校的“責(zé)任教育月”。責(zé)任，顧名思義就是做好份內(nèi)應(yīng)做的事，若沒有做好份內(nèi)應(yīng)做的事，應(yīng)承擔(dān)過失。責(zé)任是一種約束，只有有了責(zé)任心，教師才能教好書，學(xué)生才能學(xué)好文化做好人。我們當(dāng)校長的有了責(zé)任心，才能使包中發(fā)展更快，教師得到更好更大的實惠，學(xué)生得到最好的發(fā)展。責(zé)任是一種約束，更是一種鞭策。唯有責(zé)任心，才能使人進(jìn)步，推動社會發(fā)展。如果一個人沒有責(zé)任心，就會失去人們信任，失去立身之本；一個當(dāng)權(quán)者若沒有責(zé)任心，就可能面臨亡國滅種的危險?！柏?zé)任教育月”是“感恩教育月”活動的延續(xù)，通過這項活動開展，要讓我們的教職員工更加明確我們的責(zé)任——教書育人，同時通過這項活動的開展，更希望我們年輕的一代，徹底改變那種不求上進(jìn)，自理能力弱，憂患意識差，責(zé)任感不強(qiáng)的境地，充分樹立起對家庭、社會、國家的責(zé)任感，從根本上提高教師和學(xué)生的素質(zhì)。我們充分相信，在政教處、團(tuán)委的具體策略下，這次專項活動一定會收到更好的效果，從而出現(xiàn)德育、教育相互交融大好局面，我們包中的教育質(zhì)量一定會更高、更好。我們也將在六月的“教育成果匯報月”中更多的展示德育的豐碩成果，力爭把感恩教育主題活動推向新的高潮。

動感課件篇9

導(dǎo)語：動感皮影大班教案旨在通過富有創(chuàng)造力和活力的教學(xué)方式，激發(fā)孩子的藝術(shù)表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。本教案旨在圍繞皮影戲表演和制作技巧，通過多種形式的互動和合作，引導(dǎo)孩子們熱愛傳統(tǒng)文化，探索中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

一、活動目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)皮影戲的基本歷史與知識，了解皮影戲的演出形式和特點；

2. 學(xué)習(xí)皮影戲的制作過程和技巧，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)創(chuàng)造力和動手能力；

3. 通過合作互動，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊合作意識和責(zé)任感；

4. 提高孩子的表演能力和自信心，培養(yǎng)孩子對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛和保護(hù)意識。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 皮影戲基本知識介紹

通過視頻和圖片展示，向孩子們介紹什么是皮影戲、皮影戲的起源和流傳、皮影戲的演出形式和特點等，并鼓勵孩子們提問和思考。

2. 皮影戲的制作過程

a. 分組討論：將孩子們分成小組，讓他們自行商討并確定一部皮影戲的劇情和角色設(shè)定。

b. 制作皮影：引導(dǎo)孩子們使用黑色卡紙和剪刀，根據(jù)角色設(shè)計制作皮影人物形象，并配備適當(dāng)?shù)牟倏v桿。

c. 選取背景：將每組制作好的皮影與適合的背景板配對，使皮影戲更加生動。

d. 排練表演：讓孩子們練習(xí)皮影的操作技巧和表演方式，確保表演的順利進(jìn)行。

3. 皮影戲表演和展示

a. 分組表演：讓每個小組上臺進(jìn)行皮影戲表演，其他孩子和老師進(jìn)行觀看和評價。

b. 展示和交流：讓每個小組就自己的表演進(jìn)行交流，分享創(chuàng)作的心得和收獲。

c. 評價和點評：通過觀看和評價其他小組的表演，幫助孩子們發(fā)現(xiàn)問題和提高表演能力。

4. 皮影戲制作和欣賞

a. 制作皮影戲背景：向孩子們介紹制作皮影戲背景的技巧和方法，鼓勵他們制作自己的皮影戲背景。

b. 欣賞名家皮影戲表演：組織孩子們觀看一些經(jīng)典的皮影戲表演，并開展相關(guān)討論和觀后感分享。

三、教學(xué)方法：

1. 教師講授與示范：通過講解和演示的方式，向孩子們傳授皮影戲的基本知識和制作技巧。

2. 小組合作：讓孩子們分組合作，共同商討和制作皮影戲，提高他們的團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)造力。

3. 視聽學(xué)習(xí)：通過觀看視頻和圖片，讓孩子們更直觀地了解皮影戲的演出形式和技巧。

4. 角色扮演：讓孩子們親身體驗皮影戲的表演過程，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

四、教學(xué)評價：

1. 觀察評價：通過觀察孩子們的參與情況，發(fā)現(xiàn)他們在制作和表演過程中的問題并及時指導(dǎo)和幫助。

2. 表演評價：通過觀察和評價孩子們的表演，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢和不足，并給予鼓勵和改進(jìn)建議。

3. 作品評價：對孩子們制作的皮影、背景和表演過程進(jìn)行評價，鼓勵孩子們不斷提升藝術(shù)水平。

五、教學(xué)延伸：

1. 皮影戲的故事創(chuàng)作：引導(dǎo)孩子們自己編寫皮影戲的劇本和角色設(shè)定，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

2. 皮影戲的制作創(chuàng)新：鼓勵孩子們嘗試使用多種材料和技巧，創(chuàng)造出獨(dú)特的皮影人物和背景。

3. 皮影戲的傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合：引導(dǎo)孩子們思考如何將傳統(tǒng)的皮影戲形式與現(xiàn)代元素相結(jié)合，創(chuàng)作出新穎的作品。

總結(jié)：

動感皮影大班教案通過富有趣味性的教學(xué)方式，引導(dǎo)孩子們了解、制作和表演皮影戲，培養(yǎng)他們的藝術(shù)表達(dá)能力和創(chuàng)新思維，并對中國傳統(tǒng)藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣和保護(hù)意識。通過這一教案，孩子們不僅可以享受到傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，還可以培養(yǎng)他們的動手能力、團(tuán)隊合作和自信心，為他們的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

動感課件篇10

為了弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，全面提升幼兒的思想素質(zhì)，讓幼兒懂得感恩父母，幼兒園結(jié)合11月23日的感恩節(jié)，進(jìn)行一次感恩節(jié)活動，以此增進(jìn)幼兒與父母之間的情感。

1、知道感恩節(jié)是表達(dá)謝意的日子，通過以“你養(yǎng)我長大，我陪你到老”為主題的感恩活動，培養(yǎng)孩子感恩父母之心。

2、學(xué)會懂得感謝父母對自己的悉心呵護(hù)，陪伴成長；培養(yǎng)孩子尊重父母，激發(fā)感恩父母的情感。

1、各班自擬感恩活動內(nèi)容，邀請班級家長若干名。

2、各班制作感恩節(jié)海報貼在醒目處。

3、班級感恩主題活動環(huán)境布置。

4、感恩節(jié)當(dāng)天活動播放感恩歌曲，營造氛圍。

你養(yǎng)我長大，我陪你到老

20xx年11月23日星期四

活動地點：大閘幼兒園，班級教室

1、感恩節(jié)活動新聞發(fā)布教育網(wǎng)。

2、每班精彩照片布置主題墻

3、感恩教育：感恩節(jié)雖然結(jié)束，但是我們要擁有一顆感恩的心，去關(guān)注身邊所有的美好、所有應(yīng)該感謝的事物和人們，做一個懂得說謝謝、知道表達(dá)感恩的人，就如天天是感恩節(jié)。

動感課件篇11

1、引導(dǎo)幼兒了解感謝節(jié)的由來，西方國家在感謝節(jié)日有什么習(xí)慣

2、通過這次感謝節(jié)活動，幼兒理解感謝的意思，理解感謝、關(guān)心和尊重他人

3、幼兒在教室里，積極找到幫助自己的老師和孩子們表達(dá)自己的感謝。

4、幼兒明白自己的父母養(yǎng)育自己的辛苦和辛苦，明白父母的愛是偉大和無私的，大聲地說出自己對父母的愛和感謝。

1、各班教室內(nèi)的感恩節(jié)環(huán)境布局。

2、準(zhǔn)備感恩節(jié)活動的相關(guān)工具。

3、幼兒準(zhǔn)備煮好的雞蛋，感謝當(dāng)天帶來，在煮好的雞蛋上寫上嬰兒的名字。

4、感謝節(jié)禮物，活動結(jié)束后，各班教師有序分發(fā)。

5、感恩節(jié)水果，制作感恩節(jié)水果沙拉。

1、教師組織家長和幼兒有序地坐著，在班級教室朗讀感謝之心。

2、教師組織家長和幼兒一起用手語唱歌《感謝之心》，唱歌后采訪個別家長說感謝之心。

3、家長和幼兒一起做感恩節(jié)的手工愛樹。

4、感恩節(jié)游園活動，參加感恩節(jié)宴會。

（1）教師在教室內(nèi)準(zhǔn)備感恩節(jié)活動做水果沙拉的水果（蘋果、香蕉、橘子和提子），教師帶領(lǐng)家長和幼兒一起做水果沙拉

（2）在宴會上，也可以準(zhǔn)備小吃，供家長和幼兒吃。

5、家長和幼兒一起吃自己做的水果沙拉。

6、活動結(jié)束后，家長和幼兒回班老師那里收到感謝節(jié)的禮物。

動感課件篇12

大班健康活動感冒了教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，知道感冒會影響身體健康和正常的學(xué)習(xí)生活，體驗身體健康的重要性，必須預(yù)防感冒，初步掌握預(yù)防感冒的方法，有自我保護(hù)意識和能力，適合幼兒園老師們上大班健康活動課，快來看看感冒了教案吧。

活動目標(biāo)：

1知道感冒會影響健康和正常的學(xué)習(xí)生活，體會身體健康的重要性，一定要預(yù)防感冒。

2掌握防寒方法，具有自我保護(hù)意識和能力。

三。當(dāng)你知道自己生病時不怕打針和吃藥時，做一個勇敢的孩子。

4．初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5．初步了解健康的小常識。

活動準(zhǔn)備：

1.課件***

2讓孩子回家，和父母一起回憶起感冒時去醫(yī)院打針、吃藥的情景。

活動過程：

1.幼兒欣賞童話故事《感冒的快樂小兔》

1）孩子們，你知道這個童話故事的名字嗎？小兔生什么病了？出現(xiàn)了什么癥狀啊？

2）當(dāng)貓和豬去看他時，為什么兔子沒有看見他們。

3）朋友們是如何關(guān)心兔子的。

2通過交談總結(jié)感冒的主要癥狀。

1）孩子們你感冒過嗎？你感冒出現(xiàn)了哪些癥狀？有什么感覺？

2）如果你感冒了，你會打噴嚏、流鼻涕、鼻塞、喉嚨干、頭痛等，身體也會很不舒服。

3.師生共同討論感冒的原因。

1）人為什么會感冒？

2）感冒了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒談一談感冒時，爸爸媽媽是怎么照顧自己的。）

3）師生小結(jié)：當(dāng)我們受涼或是身體的抵抗力下降時，就會流鼻涕、咳嗽等，感冒時要及時看醫(yī)生，按時吃藥，多喝開水，注意休息等。

4.兒童應(yīng)了解預(yù)防感冒的知識。

1）感冒時身體舒服嗎？我們怎么預(yù)感冒呢？

2）幼兒相互交流經(jīng)驗。

3）孩子們談?wù)擃A(yù)防感冒的方法和措施。

4）師生共同小結(jié)：經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒，在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服，不要和生病人接觸，常開窗通風(fēng)流行感冒期間不要去人多擁擠的地方，平時勤洗手，多吃水果蔬菜，增強(qiáng)抵抗力，預(yù)防感冒。

活動延伸：

為了讓孩子遠(yuǎn)離寒冷，讓我們一起玩戶外游戲，增強(qiáng)他們的抵抗力。

活動反思：

每次換季，感冒的孩子就多了。所以選擇這一活動，一方面可以幫助孩子回憶感冒時的痛苦癥狀，在回憶中，孩子們能夠感受到感冒了會很不舒服。另一方面，可以幫助孩子了解預(yù)防感冒的有效方法，如開窗通風(fēng)、多鍛煉等，提高孩子的自我保護(hù)意識。

不足：1。在活動中，有些孩子不能用一個完整的語言表達(dá)，今后需要加強(qiáng)對孩子口語表達(dá)能力的鍛煉。

2. 本課用時較短，今后在活動中加強(qiáng)對時間的把控。有些孩子還是有一些想法的，如果能讓孩子拿出保健書來閱讀，結(jié)合這個活動，效果會更好。

在這個活動中，利用故事導(dǎo)入，滲透了情感的教育，幼兒對生病有體會，也能展開討論說出自己的想法，鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力。同時，孩子們對如何預(yù)防感冒有了認(rèn)識，自我保護(hù)意識和鍛煉的重要性，他們的體驗也得到了提高。

動感課件篇13

如今的孩子，個個都是獨(dú)生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，他們習(xí)慣了索取，習(xí)慣了"說一不二"，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么，稍有些不如意，便大發(fā)脾氣。面對這并不是"個別現(xiàn)象"的現(xiàn)實，我們不得不開始思考：今天的孩子怎么了？

我想原因很多，但有兩個字卻不得不提：感恩?，F(xiàn)在的許多孩子沒有一顆感恩的心，面對他人的幫助，甚至連一聲"謝謝"也不會說，這不能不說是社會文明的一種悲哀。

通過活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。

20xx年11月22——11月23日，11月的第4個星期四是感恩節(jié)

各小班教室

1、收集有關(guān)感恩節(jié)的背景知識，相關(guān)故事，歌曲等。

2、幼兒園環(huán)境布置。

3、制作賀卡的材料。

1、向孩子介紹感恩節(jié)的來歷。

2、讀一篇《感恩的心》故事。

3、欣賞《感恩的心》歌曲。

讓孩子們用心去感受每一段旋律，每一句歌詞。讓我們一起用一顆感恩的心來歌唱來生活，我們會發(fā)現(xiàn)這個世界充滿了愛。

4、做一張賀卡，說一段祝福，將感激銘記心中。小班孩子和老師一起通過畫筆畫出自己幫爸爸媽媽做的事，自己愛爸爸媽媽的畫面。說一句感謝爸爸媽媽的話，老師幫助寫下來，制作成一張大的賀卡，讓爸爸媽媽知道我們很愛很愛你們。

護(hù)士課件范本十三篇

在這篇文章中，我們將探討有關(guān)“護(hù)士課件”的相關(guān)主題。教案課件是每位教師不可或缺的工具，但教師也必須明白教案課件并不是隨便寫寫就可以的。編寫精心的教案可以為學(xué)生的知識掌握提供必要的保障。請將本文妥善保存，以便日后參考！

護(hù)士課件篇1

護(hù)士禮儀課件

一、背景介紹

護(hù)士是醫(yī)務(wù)工作者中最親近病人的群體，他們需要具備良好的溝通能力和專業(yè)知識，以便在臨床工作中為病人提供最優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。然而，在實際工作中，一些護(hù)士的行為不夠規(guī)范，甚至存在不當(dāng)?shù)难孕信e止，給病人和家屬帶來了不必要的煩惱和困擾。因此，加強(qiáng)護(hù)士的禮儀培訓(xùn)和教育，提高其職業(yè)素養(yǎng)和形象，是非常必要的。

二、問題分析

1. 禮儀意識淡薄，個人素質(zhì)不夠高：一些護(hù)士在日常工作中沒有意識到自己的形象和言行舉止會直接影響病人的治療效果和信任感，缺乏對職業(yè)形象的認(rèn)識和重視。

2. 溝通技巧不夠嫻熟：護(hù)士需要與病人及家屬進(jìn)行良好的溝通，但是有些護(hù)士表達(dá)能力不夠強(qiáng)，不會處理好與病人的關(guān)系，有時說話過分生硬或不恰當(dāng)，會引起不良后果。

3. 服務(wù)態(tài)度不夠優(yōu)質(zhì)：有些護(hù)士在工作中缺乏熱情和耐心，如對病人不夠溫暖，對家屬態(tài)度不夠友好，無助于建立良好的醫(yī)患關(guān)系。

三、解決方案

1. 建立禮儀意識：通過講解護(hù)士的職業(yè)操守以及禮儀的基本原則，引導(dǎo)護(hù)士從根本上培養(yǎng)良好的職業(yè)規(guī)范和行為習(xí)慣，提高個人素質(zhì)和職業(yè)形象。

2. 培養(yǎng)溝通技巧：提高護(hù)士的溝通能力，尤其是與病人和家屬交流的技巧，包括傾聽、表達(dá)、理解和引導(dǎo)等方面，以便更好地了解病情和訴求，并幫助病人放心、安心。

3. 提高服務(wù)質(zhì)量：加強(qiáng)護(hù)理的文化和靈性建設(shè)，樹立服務(wù)意識，提高工作質(zhì)量和效率，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。體現(xiàn)在醫(yī)療護(hù)理中的就是要貼心溫暖地關(guān)懷每一個病患，形成良好的醫(yī)患互動關(guān)系。

四、總結(jié)

護(hù)士作為醫(yī)療隊伍中不可或缺的一員，其形象和素質(zhì)直接關(guān)系到醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量和效果。培養(yǎng)良好的禮儀意識、溝通技巧和服務(wù)態(tài)度是提高護(hù)士的職業(yè)素養(yǎng)和形象的關(guān)鍵，為病人提供溫暖的護(hù)理服務(wù)，建立良好的醫(yī)患關(guān)系，是護(hù)士工作的基本要求。因此，加強(qiáng)護(hù)士禮儀教育和培訓(xùn)是醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量提高的必然選擇，對于建設(shè)和諧醫(yī)患關(guān)系具有積極的推動作用。

護(hù)士課件篇2

護(hù)士年終述職報告

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們，大家好！

我是一名來自XX醫(yī)院的護(hù)士，很榮幸能在這里向大家匯報我的一年工作情況。在過去的一年里，我在醫(yī)院各個崗位上勤勤懇懇地工作，取得了一些成績，同時也遇到了一些困難?，F(xiàn)在，我將就此向大家進(jìn)行簡要匯報。

一、崗位職責(zé)

我在醫(yī)院中主要擔(dān)任臨床護(hù)士的崗位。在這個崗位上，我需要協(xié)助醫(yī)生完成病人的基本護(hù)理工作，提供一定的醫(yī)療救治和病情觀察服務(wù)，同時也要對病人的情緒進(jìn)行慰藉，讓他們感到“家一般的溫暖”。我所服務(wù)的科室以內(nèi)科為主，內(nèi)分泌科為輔助。工作中，我經(jīng)常需要和其他護(hù)士、醫(yī)生、藥師、X光師、理療師等多個團(tuán)隊成員配合順利完成病人的治療。

二、工作內(nèi)容

1. 熟練掌握各種常見疾病的護(hù)理知識

在內(nèi)科病房，我積累了大量的護(hù)理經(jīng)驗，掌握了各種常見疾病的臨床護(hù)理知識。積極學(xué)習(xí)和思考，熟悉家庭疾病護(hù)理和專業(yè)醫(yī)療操作，能夠有效地貫徹執(zhí)行醫(yī)囑，并及時觀察和反饋病人的情況。

2. 積極協(xié)調(diào)護(hù)理工作

在日常護(hù)理中，我會適時地對其他護(hù)士們的工作進(jìn)行幫助，經(jīng)常協(xié)調(diào)工作中的一些矛盾，使護(hù)理工作保持良好的氛圍。并且還會和科室的醫(yī)生和其他團(tuán)隊成員交流和溝通，密切配合，為患者提供全方位的照顧。

3. 提升自身護(hù)理技能

通過自主學(xué)習(xí)和參加醫(yī)院教育培訓(xùn)，我不斷提升自身的專業(yè)技能。并且在護(hù)理實際操作中，以愛心和責(zé)任心為核心，充分發(fā)揮自己的輔助醫(yī)療作用，為患者提供盡可能優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，提升他們的體驗和整體治療效果。

三、困難和思考

1. 隨之而來的焦慮和壓力

由于各種不可避免的原因，會出現(xiàn)一些病例的后續(xù)治療并不十分理想的情況?？吹讲∪说膼夯瘯r，心情難免會有一些波動，這也成為了我在工作中可能遇到的最大困難之一。但是，我在心理輔導(dǎo)方面有所提高，學(xué)會了如何在這種困境下冷靜思考，正面化解壓力，不斷尋找解決問題的方法。

2. 如何改進(jìn)病人體驗

病人是醫(yī)生和護(hù)士所服務(wù)的中心，他們的主觀體驗至關(guān)重要。在日常工作中，我發(fā)現(xiàn)病人很關(guān)注醫(yī)護(hù)人員的態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量。因此，我在工作中不斷尋求更好的解決方案，為患者提供更加完善的醫(yī)療服務(wù)。例如，注重溝通協(xié)調(diào)，耐心聆聽患者的疑問，同時還積極倡導(dǎo)同行們做好疾病預(yù)防知識宣傳和健康教育。

四、小結(jié)

作為一名護(hù)士，我時刻牢記自己的職責(zé)和使命，努力工作，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的技能和素質(zhì)。在未來的工作中，我將繼續(xù)全力以赴，為患者的健康貢獻(xiàn)自己的力量。

報告完畢，謝謝大家！

護(hù)士課件篇3

護(hù)士禮儀課件

隨著醫(yī)療行業(yè)的日益發(fā)展，護(hù)士的職業(yè)地位和責(zé)任越來越重要。而護(hù)士禮儀則是護(hù)理工作中不可或缺的一部分，其重要性不言而喻。本文將圍繞護(hù)士禮儀為主題，從意義、知識要點、實踐案例等方面進(jìn)行探討。

一、護(hù)士禮儀的意義

禮儀是人類社會交往的一種風(fēng)俗習(xí)慣，具有統(tǒng)一社會行為規(guī)范、美化人際關(guān)系、表達(dá)情感感受、增進(jìn)人際信任等作用。而在護(hù)理工作中，禮儀更是體現(xiàn)了護(hù)士的職業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為護(hù)患關(guān)系的良性互動和治療效果的提高打下了基礎(chǔ)。

首先，護(hù)士禮儀可以增強(qiáng)護(hù)患溝通的效果。在信息社會的今天，護(hù)理工作中溝通交流占據(jù)了重要的地位。良好的護(hù)士禮儀不僅可以帶來高效的信息傳遞和及時的反饋，還能有效降低患者的緊張和抵觸心態(tài)，讓患者更好地理解和接受治療。

其次，護(hù)士禮儀可以提升醫(yī)療服務(wù)的品質(zhì)。優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)需要不僅技術(shù)和設(shè)備支持，還需要注重患者的身體和心理健康。良好的護(hù)士禮儀有助于創(chuàng)造溫馨、舒適和安全的醫(yī)療環(huán)境，不僅能夠增強(qiáng)患者的治療信心，還能夠促進(jìn)患者的身心健康。

最后，護(hù)士禮儀可以樹立護(hù)士職業(yè)形象和地位。護(hù)理工作作為醫(yī)療行業(yè)的重要組成部分，其職業(yè)形象和服務(wù)品質(zhì)在醫(yī)院和社會中也越來越受重視。優(yōu)秀的護(hù)士禮儀可以提高護(hù)士的職業(yè)形象和社會地位，讓護(hù)士成為醫(yī)療行業(yè)中不可或缺的一部分。

二、護(hù)士禮儀的知識要點

護(hù)士禮儀是一門綜合學(xué)科，涉及的知識點非常廣泛。以下是護(hù)士禮儀的主要知識要點：

1. 護(hù)士基本禮儀：包括形象儀容、文明用語、禮貌待人等方面，是護(hù)士禮儀的基石。

2. 護(hù)士病區(qū)禮儀：包括安全衛(wèi)生、手術(shù)準(zhǔn)備、患者護(hù)理等方面的禮儀規(guī)范，是護(hù)士工作中必須遵循的一些規(guī)則。

3. 護(hù)士訪視禮儀：包括時間安排、問診技巧、患者溝通等方面的禮儀規(guī)范，是護(hù)士工作中溝通交流的重要方式。

4. 護(hù)士執(zhí)業(yè)禮儀：包括職業(yè)道德、職責(zé)范圍、權(quán)利義務(wù)等方面的禮儀規(guī)范，是護(hù)士職業(yè)生涯中必須遵循的基本準(zhǔn)則。

以上知識點雖然只是護(hù)士禮儀的冰山一角，但卻能夠幫助護(hù)士深入理解護(hù)士禮儀的重要性和規(guī)范要求。

三、護(hù)士禮儀的實踐案例

護(hù)士禮儀是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，需要護(hù)士在實際工作中不斷地進(jìn)行練習(xí)和總結(jié)。以下是一些護(hù)士禮儀的實踐案例：

1. 形象儀容的保持：護(hù)士需要在日常工作中注重個人形象和儀容，要讓自己看起來整潔、清爽且充滿活力?？梢宰⒁鈧€人的穿著搭配、化妝品使用、發(fā)型造型等方面，提高職業(yè)形象。

2. 禮貌待人的表現(xiàn)：護(hù)士工作中需要面對各種患者和家屬，要做到態(tài)度溫和、語言文明、微笑待人，積極解答問題和疑慮，溝通交流得當(dāng)，做到毫無挑剔。

3. 護(hù)士病區(qū)的管理：護(hù)士需要注意病區(qū)的衛(wèi)生和安全，要做到病床整潔、消毒準(zhǔn)確、不亂丟垃圾、防止傳染病等方面，使患者和家屬能夠放心和安心。

4. 出診時的技巧：護(hù)士出診時需要按照患者的需求和要求制定工作計劃、調(diào)整工作節(jié)奏和技術(shù)路線，處理好每一項工作，使患者能夠輕松愉快地度過難關(guān)。

以上案例只是護(hù)士禮儀實踐的一部分，但都能夠體現(xiàn)出護(hù)士在工作中遵循規(guī)范的重要性以及規(guī)范執(zhí)行的好處。

四、護(hù)士禮儀的未來展望

隨著社會的不斷開放和進(jìn)步，護(hù)士工作也將面臨更加復(fù)雜和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，護(hù)士禮儀更是需要不斷優(yōu)化和升級。未來，護(hù)士禮儀應(yīng)該體現(xiàn)以下特點：

1. 科技化：護(hù)士禮儀需要借助新技術(shù)和新手段提高服務(wù)品質(zhì)和管理水平，例如人工智能、遠(yuǎn)程醫(yī)療等。

2. 本土化：護(hù)士禮儀需要結(jié)合本地實際條件和文化背景，先行制定本地化的禮儀規(guī)范。

3. 專業(yè)化：護(hù)士禮儀需要在與時俱進(jìn)的基礎(chǔ)上提高護(hù)士專業(yè)素養(yǎng)和工作技能，做到全面發(fā)展。

4. 標(biāo)準(zhǔn)化：護(hù)士禮儀需要有明確的標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范，使護(hù)士行業(yè)具有更高的規(guī)范性和可持續(xù)性。

總之，護(hù)士禮儀是非常重要的一門學(xué)科，需要護(hù)士們在實踐中不斷地去探索和實踐。只有做到以規(guī)范為基礎(chǔ)、以服務(wù)為核心的理念，才能夠做好護(hù)理工作、提高醫(yī)療品質(zhì)，服務(wù)患者的身心健康。

護(hù)士課件篇4

護(hù)士禮儀課件

導(dǎo)言

隨著醫(yī)療事業(yè)的不斷發(fā)展和豐富，護(hù)士作為醫(yī)療事業(yè)中不可或缺的重要角色，其職業(yè)形象和行為舉止備受關(guān)注。如何讓護(hù)士更好地表現(xiàn)其職業(yè)化形象和職業(yè)道德，成為了現(xiàn)代護(hù)理教育中的重要課題。作為一項必備的職業(yè)素養(yǎng)，護(hù)士禮儀教育成為了當(dāng)今醫(yī)療事業(yè)中不可缺少的一部分。

一、護(hù)士禮儀的重要性

護(hù)士作為醫(yī)療團(tuán)隊中至關(guān)重要的組成部分，其對患者的重要性不言而喻。護(hù)士的職業(yè)形象直接關(guān)系到醫(yī)療事業(yè)的形象和信譽(yù)，因此，護(hù)士禮儀教育就顯得尤為重要。

首先，護(hù)士是患者的朋友和親戚，她們與患者接觸時間最長、最密切，直接影響到患者的體驗度。在患者看來，醫(yī)護(hù)人員的外表、言談舉止、態(tài)度都會影響到他們的情緒和信任感。因此，一個有禮儀意識的護(hù)士能夠更好地感染和關(guān)愛患者，建立醫(yī)患關(guān)系，提升醫(yī)護(hù)形象。

其次，護(hù)士在護(hù)理過程中要與醫(yī)生、其他護(hù)士、家屬等團(tuán)隊成員協(xié)作，這就需要護(hù)士具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和文化傳播能力。一個有著良好禮儀的護(hù)士能更好地與其他醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行溝通和交流，更好地完成護(hù)理工作。

最后，護(hù)士作為醫(yī)院代表之一，其職業(yè)形象與醫(yī)院的形象緊密相連。一個有著高度禮儀意識的護(hù)士能夠減少醫(yī)院對患者的不良印象，提高醫(yī)院的聲譽(yù)和知名度。

二、護(hù)士禮儀課件的主題和內(nèi)容

為了更好地提高護(hù)士的禮儀素養(yǎng)，現(xiàn)將護(hù)士禮儀課件的主題和內(nèi)容進(jìn)行簡要介紹。

1.形象整體

護(hù)士是醫(yī)療團(tuán)隊中最引人注目的角色之一，護(hù)士的職業(yè)形象可以很好地彰顯醫(yī)療團(tuán)隊的形象和態(tài)度。因此，在課件中需要重點介紹護(hù)士的整體形象規(guī)范，包括服裝、化妝、發(fā)型等方面。

2.文化傳播

護(hù)士在與患者、家屬接觸中，需要保持良好的交流和溝通，因此，需要具備良好的語言表達(dá)和想象力。在課件中應(yīng)注重護(hù)士的文化傳播能力，引導(dǎo)護(hù)士在交流中更好地傳遞自己的思想和表達(dá)。

3.工作能力

護(hù)士是醫(yī)療工作的執(zhí)行者，因此，在課件中應(yīng)重點介紹護(hù)士的工作能力和常見問題的處理方案。例如，如何在顯露不安慰的情況下進(jìn)行擦洗、如何進(jìn)行協(xié)作、如何處理不合理的要求等等。

4.職業(yè)道德

作為護(hù)士，具備良好的職業(yè)道德非常重要。護(hù)士在工作中要遵守職業(yè)準(zhǔn)則，保持真誠、懇切、和藹。在課件中可以適當(dāng)?shù)亟榻B護(hù)士的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)觀念等準(zhǔn)則，引導(dǎo)護(hù)士建立正確的職業(yè)道德體系。

三、如何有效行動護(hù)士禮儀課件

為了更好地提高護(hù)士的禮儀素養(yǎng)，以下幾點可以幫助護(hù)士有效行動護(hù)士禮儀課件：

1.不斷學(xué)習(xí)。護(hù)士應(yīng)該認(rèn)識到禮儀教育是一項長期的工作，需要沉淀和耐心。要不斷地學(xué)習(xí)和鉆研，完善自己的能力和文化。

2.切實落實。讓教育融入實踐生活中，不斷在工作中進(jìn)行改進(jìn)和完善，達(dá)到真正的教育和實踐相結(jié)合。

3.創(chuàng)新思考。禮儀教育的呈現(xiàn)方式和手段需要不斷創(chuàng)新，考慮護(hù)士的日常工作特點和實際需求，制作更貼近實際、推廣更實用的教育手冊。

結(jié)語

作為現(xiàn)代護(hù)理教育中不可缺少的一環(huán)，護(hù)士禮儀教育必須得到高度重視。在醫(yī)療事業(yè)中，護(hù)士的職業(yè)形象、職業(yè)道德和工作能力，都需要以更好的禮儀素養(yǎng)為基石。相信在各方努力下，護(hù)士禮儀教育一定能夠更加深入人心，為醫(yī)療事業(yè)注入新的更高的活力和動力。

護(hù)士課件篇5

護(hù)士禮儀課件主題范文

隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的不斷發(fā)展，護(hù)士成為醫(yī)療衛(wèi)生工作中不可或缺的一份子。作為醫(yī)療服務(wù)的重要環(huán)節(jié)，護(hù)士不僅需要具備扎實的專業(yè)知識和操作技能，更需要具備優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)，良好的職業(yè)道德與良好的服務(wù)態(tài)度，以此確?；颊叩玫絻?yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。而作為職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，護(hù)士禮儀顯得尤為重要，因此，本文將圍繞護(hù)士禮儀課件展開討論。

一、護(hù)士禮儀的重要性

護(hù)士禮儀，指的是護(hù)士在從事醫(yī)療衛(wèi)生工作過程中，必須遵循的一系列職業(yè)化行為和規(guī)范，包括著裝、言行舉止、服務(wù)態(tài)度、溝通技巧等方面的規(guī)范。護(hù)士的禮儀不僅僅體現(xiàn)在穿著禮貌、儀表端莊上，更重要的是體現(xiàn)在言語、行為、態(tài)度等方面。有良好的護(hù)士禮儀意味著有著高度的職業(yè)責(zé)任感和職業(yè)道德，為患者提供人性化的關(guān)懷、貼心的服務(wù)，能夠有效地建立患者對醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的信任和尊重，從而更好地開展工作。

二、護(hù)士禮儀課件的目的

護(hù)士禮儀課件是針對護(hù)士進(jìn)行教育和培訓(xùn)的工具，主要目的是幫助護(hù)士養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)行職業(yè)規(guī)范的能力，從而提升醫(yī)護(hù)服務(wù)質(zhì)量，保障患者健康。具體包括以下幾個方面：

1.明確職業(yè)要求：通過學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)范、職業(yè)知識等，明確護(hù)士職責(zé)和職業(yè)要求，營造健康、安全的工作環(huán)境。

2.提高服務(wù)質(zhì)量：通過規(guī)范服務(wù)流程和操作規(guī)范，提高服務(wù)質(zhì)量，提升服務(wù)滿意度。

3.改善溝通技巧：通過交流技能、人際交往等方面的培訓(xùn)，提高護(hù)士的溝通技巧和交際能力，打造良好的職業(yè)形象。

三、護(hù)士禮儀課件的內(nèi)容

1.著裝禮儀：作為醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的一員，護(hù)士的著裝要嚴(yán)謹(jǐn)、整潔，體現(xiàn)職業(yè)形象。要注意穿戴醫(yī)院規(guī)定的工作服，避免穿衣過于暴露或使用鮮艷的色彩。

2.言語禮儀：護(hù)士要注意個人言語的文明與禮貌，避免使用粗鄙、過于親近的語言表述。與患者交流時，應(yīng)注意語音的清晰，語速的適中，避免以專業(yè)術(shù)語太多導(dǎo)致患者難以理解。

3.行為禮儀：護(hù)士在工作中要遵循職業(yè)規(guī)范，正確使用醫(yī)療器械和藥品，避免在公共場所大聲喧嘩。平時應(yīng)注重行動干凈利落、勤勉努力，盡力滿足患者合理需求。

4.服務(wù)態(tài)度：在服務(wù)患者時，護(hù)士需要始終保持熱情、真誠、耐心、關(guān)切的服務(wù)態(tài)度，傾聽患者的心聲，積極溝通，為患者提供全面、高效、熱情、貼心的服務(wù)。

5.溝通技巧：護(hù)士需要學(xué)會用正確的溝通技巧，與患者建立良好的溝通方式。應(yīng)注重語言和非語言的交流對于患者情緒的影響，需要學(xué)會簡明扼要地表達(dá)，避免使用過于專業(yè)化的語言。

四、總結(jié)

護(hù)士禮儀不僅是一個人的表現(xiàn)，更代表著一種職業(yè)形象和職業(yè)素養(yǎng)。護(hù)士禮儀課件作為護(hù)士職業(yè)教育的重要工具，具有培養(yǎng)護(hù)士良好的職業(yè)素養(yǎng)和化解醫(yī)護(hù)矛盾的重要作用。對于護(hù)士們，學(xué)習(xí)和掌握護(hù)士禮儀不僅僅是為了滿足規(guī)范，更重要的是要樹立良好的形象，傳遞出醫(yī)護(hù)人員溫暖、關(guān)懷的服務(wù)理念。

護(hù)士課件篇6

***本文為機(jī)器翻譯***

主題：護(hù)士年終述職報告

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！我是這家醫(yī)院的一名護(hù)士，今天非常榮幸地向大家呈交我的年終述職報告。

過去的一年，我們醫(yī)院面對著前所未有的挑戰(zhàn)。新冠肺炎的疫情讓我們迅速調(diào)整思路，迎頭而解，積極響應(yīng)國家對疫情的調(diào)控，保護(hù)患者和員工的健康安全。作為一名護(hù)士，我自豪地參與了這場戰(zhàn)斗。

在這場戰(zhàn)斗中，我們護(hù)士作為醫(yī)療隊中最為基層的一員，肩負(fù)著病人的傷痛和家屬的期盼。我們不僅要全面掌握最新的抗擊疫情技能和知識，還要細(xì)心呵護(hù)每一個病人，盡最大努力保護(hù)我們的受治療者和我們的同事的安全。我們不畏艱辛，不怕危險，放下個人利益，不顧家人的擔(dān)憂，堅定地執(zhí)行職責(zé)，像一支英勇的軍隊一樣，在疫情防控的前線上堅守崗位。

作為一名護(hù)士，我時刻牢記我的職責(zé)使命。我認(rèn)真貫徹執(zhí)行各項院內(nèi)規(guī)章制度，注重日常護(hù)理工作的細(xì)節(jié)，每次為病人檢查病情時，我都盡可能全面細(xì)心地對病情進(jìn)行了解和分析。針對不同的病情我會根據(jù)病人的具體情況制定出不同的護(hù)理方案，或是在工作上面遇到一些困難時，每次都以高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)同事的幫助，得到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

值得一提的是，我在這一年中也積極參與了培訓(xùn)與進(jìn)修。我始終秉持專業(yè)知識不斷更新是保證患者安全和護(hù)理質(zhì)量的前提，因此我參加了護(hù)理知識相關(guān)的各類培訓(xùn)課程，如：急救、健康教育等，也積極參與本醫(yī)院組織開展的交流研討活動，從業(yè)務(wù)技能到專業(yè)理論，我都在積極努力提升自己的專業(yè)能力。

總的來說，在從事這個行業(yè)的過程中，我深刻體會到做好護(hù)理工作本質(zhì)是保證患者的安全和健康。每次與病人的接觸都是一個機(jī)會，也是一個挑戰(zhàn)，我們在工作的同時也要懂得與人為善，耐心細(xì)心。我相信我們在做好護(hù)理工作的同時，也在展示著醫(yī)護(hù)人員的良好形象。

我會一如既往地為了我們的患者和醫(yī)院的發(fā)展而全力以赴。謝謝大家！

結(jié)束語：在報告中，我結(jié)合自己的實際情況，從參與抗疫一線工作、工作中的個人表現(xiàn)和專業(yè)水平的提升等方面，詳細(xì)地描述了自己在這一年中的工作和成果，從實際出發(fā)說明自己的成長和進(jìn)步，并表示自己將繼續(xù)努力，為醫(yī)院的發(fā)展和患者的健康盡職盡責(zé)。

護(hù)士課件篇7

護(hù)士年終述職報告

主題：提升護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，提高患者滿意度

一、前言

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

大家好！首先，請允許我以一份由衷的感恩之情，向所有領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示最誠摯的謝意。正是在您們的關(guān)心、支持和指導(dǎo)下，我才能更好地發(fā)展自己、完善自我，為護(hù)理服務(wù)質(zhì)量的提升做出了一些努力和貢獻(xiàn)。今天，我非常榮幸地向大家匯報一下我在過去一年中的工作情況和所取得的成績，希望能夠得到大家的指導(dǎo)和支持，共同為提升護(hù)理服務(wù)質(zhì)量、提高患者滿意度而努力奮斗。

二、工作總結(jié)

過去一年，我兢兢業(yè)業(yè)、勤奮工作，盡力做好每一項任務(wù)。我始終以患者為中心，時刻保持職業(yè)敬業(yè)精神，努力改善護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。以下是我在過去一年中的主要工作內(nèi)容和成果總結(jié)：

1. 提高專業(yè)技能水平。我積極參加各項培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不斷提高自身的專業(yè)水平。通過參與學(xué)術(shù)會議、閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，我了解到最新的護(hù)理理論和技術(shù)，將其應(yīng)用于實踐中。同時，我也不斷注重自我反思和自我評估，及時發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，并積極改進(jìn)。

2. 加強(qiáng)團(tuán)隊合作。作為護(hù)士，團(tuán)隊合作是非常重要的。我積極與其他科室和專業(yè)團(tuán)隊進(jìn)行溝通與協(xié)作，與同事們共同努力，提高了整個團(tuán)隊的工作效率與服務(wù)質(zhì)量。在與醫(yī)生、病友和家屬的交流中，我努力做到言行一致、真誠貼心，與他們建立了良好的關(guān)系。

3. 積極參與質(zhì)量改進(jìn)工作。在質(zhì)控小組的帶領(lǐng)下，我積極參與了醫(yī)院質(zhì)量管理的工作。對于常見的護(hù)理問題，我結(jié)合實際情況，提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施，并積極跟進(jìn)執(zhí)行情況。通過不斷改善工作流程和標(biāo)準(zhǔn)化操作，有效減少了差錯和事故的發(fā)生，提高了患者的安全性和滿意度。

三、工作展望

在接下來的工作中，我將繼續(xù)努力，朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)。以下是我在未來一年中的工作展望：

1. 持續(xù)提升專業(yè)素養(yǎng)。護(hù)理是一門技術(shù)含量高、需要不斷學(xué)習(xí)與提升的職業(yè)。我將繼續(xù)關(guān)注最新的護(hù)理理論和技術(shù)，不斷提高自己的專業(yè)知識和技能，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。

2. 加強(qiáng)溝通協(xié)作能力。作為一名護(hù)士，與患者、醫(yī)生、病友和家屬的溝通十分重要。我將努力改善自己的溝通技巧，更好地理解和滿足患者的需求，與團(tuán)隊成員協(xié)作更加融洽，提高整個團(tuán)隊的工作效能。

3. 主動參與質(zhì)量改進(jìn)工作。質(zhì)量是我們服務(wù)的核心，我將繼續(xù)積極參與質(zhì)量控制和改進(jìn)工作，推動各項護(hù)理服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，提升患者的滿意度和安全感。

四、感悟與總結(jié)

在過去的一年中，我深刻認(rèn)識到護(hù)理不僅僅是一份工作，更是一種責(zé)任和使命。作為一名護(hù)士，我們肩負(fù)著患者生命安全和健康的重任，需要全身心地投入其中。同時，與領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)系也十分重要，只有和諧團(tuán)結(jié)、相互支持，我們才能做好好的護(hù)理工作。

最后，我要再次感謝所有領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的支持和關(guān)心，在未來的工作中，我將努力克服困難，不斷提升自己，為提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量、提高患者滿意度貢獻(xiàn)自己的力量。謝謝大家！

護(hù)士課件篇8

護(hù)士禮儀課件

隨著社會的發(fā)展，護(hù)士作為醫(yī)療團(tuán)隊中不可或缺的一員，其職責(zé)和工作范圍也越來越廣泛。護(hù)士禮儀作為一個重要的方面，對護(hù)士的專業(yè)素養(yǎng)、形象和職業(yè)道德具有重大的影響。因此，為了提高護(hù)士的綜合素質(zhì)和職業(yè)水平，加強(qiáng)護(hù)士的禮儀修養(yǎng)教育顯得非常必要。

一、什么是護(hù)士禮儀？

護(hù)士禮儀是指護(hù)士在工作中所遵循的行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則。護(hù)士禮儀體現(xiàn)在很多方面，包括形象、言行舉止、語言表達(dá)、待人接物、服務(wù)態(tài)度等各個方面。

二、護(hù)士禮儀的意義

1.增強(qiáng)護(hù)士的職業(yè)形象和認(rèn)可度

護(hù)士禮儀能夠提高護(hù)士的專業(yè)形象和認(rèn)可度，這也是醫(yī)療機(jī)構(gòu)宣傳和品牌建設(shè)的一個重要組成部分。通過保持良好的形象和禮貌的言行舉止，讓患者和家屬對護(hù)士的工作有更高的理解和信任，可以增加患者的滿意度和忠誠度。

2.提升護(hù)士的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德

護(hù)士作為醫(yī)護(hù)人員，其形象和言行舉止不僅關(guān)乎自身的職業(yè)修養(yǎng)，也關(guān)乎醫(yī)院的信譽(yù)和患者的安全。通過加強(qiáng)護(hù)士禮儀教育，能夠增強(qiáng)護(hù)士的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，從而提高護(hù)士的專業(yè)能力和醫(yī)療服務(wù)水平。

3.促進(jìn)醫(yī)患溝通和優(yōu)質(zhì)服務(wù)

護(hù)士是醫(yī)院中直接面對患者和家屬的重要人員，其言行舉止和服務(wù)態(tài)度直接關(guān)系到醫(yī)患溝通的順暢和服務(wù)質(zhì)量的提升。通過加強(qiáng)護(hù)士禮儀教育，能夠促進(jìn)醫(yī)患溝通，增強(qiáng)患者的信任感和滿意度，同時也提高醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量和安全性。

三、護(hù)士禮儀教育的實踐

1.重視基礎(chǔ)教育

護(hù)士禮儀教育是一個漸進(jìn)式的過程，需要從基礎(chǔ)開始，逐步加強(qiáng)。因此，醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)該注重護(hù)士的基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)護(hù)士的職業(yè)道德、禮儀修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)，從而為護(hù)士的后續(xù)學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。

2.開展實踐教育

護(hù)士禮儀教育不僅限于課堂教學(xué)，在工作中的實踐是更為重要的。在護(hù)士實際工作中，醫(yī)院應(yīng)該提供充足的培訓(xùn)和指導(dǎo)，對護(hù)士在職業(yè)形象、溝通技巧和服務(wù)方式方面進(jìn)行實踐指導(dǎo)，讓護(hù)士能夠真正理解和掌握護(hù)士禮儀的精髓。

3.推進(jìn)科技教育

隨著科技的發(fā)展和普及，護(hù)士應(yīng)該掌握和熟練運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)和工具，以提高職業(yè)能力和服務(wù)效率。醫(yī)療機(jī)構(gòu)可以通過推進(jìn)科技教育，讓護(hù)士了解和使用現(xiàn)代化的信息技術(shù)和工具，為提高護(hù)士的服務(wù)質(zhì)量和效率提供支持。

四、總結(jié)

護(hù)士禮儀教育是護(hù)士職業(yè)培訓(xùn)中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，對于提升護(hù)士的職業(yè)素養(yǎng)、形象和服務(wù)水平具有重要意義。醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)該注重護(hù)士禮儀教育的實踐，不斷提高護(hù)士的職業(yè)素質(zhì)和技能水平，為提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和安全性作出貢獻(xiàn)。

護(hù)士課件篇9

護(hù)士禮儀的重要性及培訓(xùn)教育

護(hù)理是一項高度責(zé)任的工作。護(hù)理人員的行為、言辭、儀態(tài)等舉止，是評價護(hù)理服務(wù)質(zhì)量的重要因素之一，也會直接影響患者的體驗和信任感。因此，護(hù)士禮儀在醫(yī)療護(hù)理領(lǐng)域中占據(jù)著極為重要的地位。

護(hù)士禮儀不僅是名片，更是一種專業(yè)的素養(yǎng)。在醫(yī)院里工作的護(hù)士要注意自己的言行舉止，時刻保持良好的形象和態(tài)度。首先，護(hù)士應(yīng)該保持良好的儀容儀表。儀表整潔、大方、得體，會給患者留下好的第一印象。其次，護(hù)士應(yīng)該保持良好的聽說能力。護(hù)士應(yīng)該關(guān)心患者的情況，耐心傾聽他們的問題和疑慮，理解他們的需求。最后，護(hù)士應(yīng)該在與患者交流時注意言辭。護(hù)士應(yīng)該用簡潔、明確的語言向患者解釋醫(yī)療知識，使他們理解自己的病情和治療方案，減輕患者的疑慮和焦慮。

而培訓(xùn)教育是護(hù)士禮儀的基礎(chǔ)。醫(yī)院應(yīng)該每年都為護(hù)士員工提供一些禮儀、素質(zhì)、溝通、衛(wèi)生等相關(guān)的培訓(xùn)，以提高他們的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，幫助他們更好地為患者服務(wù)。在培訓(xùn)中，醫(yī)院應(yīng)該根據(jù)護(hù)士員工的實際情況，采用多種教育形式，例如講座、培訓(xùn)班、座談會等，以滿足員工不同的學(xué)習(xí)需求。

此外，護(hù)士禮儀的重要性不僅在于對于患者健康的影響，還在于對于整個醫(yī)院形象的影響。護(hù)士是醫(yī)院的重要代表之一，其服務(wù)和形象會直接反映醫(yī)院的服務(wù)水平和整體形象。因此，醫(yī)院也應(yīng)該認(rèn)識到護(hù)士禮儀的重要性，加強(qiáng)管理和監(jiān)督，對于工作不認(rèn)真、態(tài)度不端正的護(hù)士進(jìn)行批評和處罰，以提高醫(yī)院整體形象和服務(wù)質(zhì)量。

總之，護(hù)士禮儀是醫(yī)護(hù)工作者不可或缺的素質(zhì)之一。醫(yī)護(hù)人員應(yīng)該注意自己的言行舉止，保持良好的儀表、聽說能力、專業(yè)技能，讓患者感到溫暖、舒適、安心。而醫(yī)院也應(yīng)該加強(qiáng)對護(hù)士禮儀的培訓(xùn)教育和管理監(jiān)督，讓護(hù)士更好地為患者服務(wù)，并向社會傳遞出更好的醫(yī)療護(hù)理形象。

護(hù)士課件篇10

伴隨著夏日的腳步，我們迎來了第106個國際護(hù)士節(jié)，2017年5月12日第十四幼兒園里熱鬧非凡，我們邀請了哈爾濱醫(yī)科大學(xué)的老師來到幼兒園給孩子們介紹護(hù)士這一職業(yè)，了解護(hù)士的職責(zé)。

活動開始前，有的幼兒一見到身穿白服的護(hù)士老師就嚇得躲到自己班級的老師懷里，但伴隨著護(hù)士老師的講解，孩子們也慢慢的對護(hù)士這一職業(yè)有了更深入的了解，原來護(hù)士阿姨是大英雄呢，她們給我們打針是為了幫助我們小朋友戰(zhàn)勝壞細(xì)菌，這樣我們才可以健康快樂的成長！活動中，醫(yī)科大學(xué)的老師為孩子們紛紛展示了醫(yī)院護(hù)理過程中常用的一些工具：比如止血帶、彈力繃帶、三角巾等等，有的孩子也饒有興趣的上前，幫助護(hù)士老師為小朋友展示工具的使用方法，孩子們聽得津津有味，原本躲在老師懷里的小朋友也伸出小腦袋認(rèn)真的聽著?；顒幼詈螅o(hù)士老師還為小朋友們介紹了如果遇見醫(yī)療突發(fā)情況的辦法：大聲呼救、撥打120、不要輕易的移動病人等等。

通過此次活動，孩子們不僅了解了護(hù)士這一職業(yè)，更是進(jìn)一步消除了孩子們心中對護(hù)士的恐懼，提高了幼兒在醫(yī)療意外中的自救、他救的能力。

小百科：每逢5月12日國際護(hù)士節(jié)到來之際，醫(yī)院、護(hù)士學(xué)校等都會舉行莊嚴(yán)的護(hù)士授帽儀式，授帽儀式是護(hù)生成為護(hù)士的重要時刻，在護(hù)理學(xué)創(chuàng)始人南丁格爾像前，護(hù)生直跪在護(hù)理前輩面前，前輩為護(hù)生戴上象征著圣潔的天使的潔白燕帽，護(hù)生接過前輩手中象征著“燃燒自己，照亮他人”的蠟燭，站在南丁格爾像前宣讀誓言。“我宣誓：以救死扶傷、防病治病，實行社會主義的人道主義，全心全意為人民服務(wù)為宗旨，履行護(hù)士的天職；我宣誓：以自己的真心、愛心、責(zé)任心對待我所護(hù)理的每一位病人；我宣誓：我將牢記今天的決心和誓言，接過前輩手中的蠟燭，把畢生精力奉獻(xiàn)給護(hù)理事業(yè)?！?/p>
護(hù)士課件篇11

護(hù)士年終述職報告課件

尊敬的各位評委、領(lǐng)導(dǎo)和同事們：

大家好！我是XX醫(yī)院的護(hù)士，今天非常榮幸能夠站在這里，向大家匯報我一年來的工作情況和成績。

一、項目一：精準(zhǔn)護(hù)理，提高服務(wù)質(zhì)量

作為一名護(hù)士，我一直以患者為中心，積極開展精準(zhǔn)護(hù)理工作，提高服務(wù)質(zhì)量。通過深入了解患者的病情和需求，我制定了個性化護(hù)理計劃，并與醫(yī)生、家屬和其他護(hù)士團(tuán)隊緊密合作，全面提供患者所需的護(hù)理服務(wù)。同時，我積極參與醫(yī)院的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，通過不斷提升自身專業(yè)技能，提高了護(hù)理水平和服務(wù)質(zhì)量。

二、項目二：關(guān)注細(xì)節(jié)，確?；颊甙踩?/strong>

在工作中，我嚴(yán)格要求自己，在各個環(huán)節(jié)注重細(xì)節(jié)，以確保患者的安全。我嚴(yán)格遵守醫(yī)院的操作規(guī)程，正確使用各類醫(yī)療器械，并加強(qiáng)與患者的溝通，及時了解患者的身體狀況和需求，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。在護(hù)理實踐中，我時刻保持警惕，注意觀察患者的變化，并及時向醫(yī)生報告，以確?；颊叩牟∏榈玫郊皶r控制和治療。

三、項目三：團(tuán)隊合作，共同進(jìn)步

作為一名護(hù)士，我深知團(tuán)隊合作的重要性。在過去的一年里，我積極和其他護(hù)士、醫(yī)生以及其他科室的人員進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，共同為患者提供最好的護(hù)理服務(wù)。我參與了多次團(tuán)隊會議，分享經(jīng)驗和學(xué)習(xí)，與同事共同解決護(hù)理中的難題。通過團(tuán)隊合作，我們積極改善了工作流程，提高了工作效率和服務(wù)質(zhì)量。

四、項目四：積極參與公益活動

作為一名護(hù)士，我不僅關(guān)注病人，也積極關(guān)注社會的公益事業(yè)。在過去的一年里，我積極參與醫(yī)院組織的各類公益活動，如義診、健康講座等，為社區(qū)居民提供了醫(yī)療和健康知識。我也積極參與了獻(xiàn)血志愿活動，為需要幫助的人們盡自己的一份力量。

總結(jié)：

通過一年的努力，我取得了一定的成績，但我也意識到自己的不足之處。未來，我將繼續(xù)努力，提升自己的專業(yè)能力和形象修養(yǎng)，更好地服務(wù)于患者和社會。同時，我也期待能夠與更多的同事共同進(jìn)步，攜手為醫(yī)院的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

謝謝大家！

護(hù)士課件篇12

護(hù)士年終述職報告

主題：勇敢無畏，責(zé)任使命

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！我是某醫(yī)院的一名普通護(hù)士，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次述職的機(jī)會。今天，我將圍繞“勇敢無畏，責(zé)任使命”這一主題，向大家匯報過去一年來我的工作情況和所取得的成績。

過去一年，作為一名護(hù)士，我始終堅守在醫(yī)護(hù)崗位上，秉持著勇敢無畏的精神，迎接各種工作挑戰(zhàn)。我把工作視為神圣的事業(yè)，時刻牢記自己的責(zé)任使命。在過去的一年里，我充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識和技能，在崗位上發(fā)光發(fā)熱，取得了以下成績：

第一，提高了護(hù)理技能。過去的一年里，我積極參加各種相關(guān)培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)，提高自己的護(hù)理水平。在實踐中，我熟練掌握了各種臨床操作技能，有效提高了工作效率和護(hù)理質(zhì)量。

第二，積極參與科研工作。作為一名普通護(hù)士，我認(rèn)識到科研工作對于提升護(hù)理質(zhì)量的重要性。因此，我積極參與科研項目，與團(tuán)隊成員合作完成了一項科研項目，并發(fā)表了兩篇相關(guān)論文。這些成果不僅是我個人的不懈努力，也是醫(yī)院科研團(tuán)隊的共同努力。

第三，倡導(dǎo)護(hù)理改革。在過去的一年里，我積極主動地參與護(hù)理改革工作。我關(guān)注和研究國內(nèi)外新的護(hù)理理念和工作方法，積極推動改革措施的落地實施。我努力減少病人的等待時間，提高病人的滿意度；加強(qiáng)護(hù)理團(tuán)隊間的協(xié)作和溝通，提高整體護(hù)理工作的效率和質(zhì)量。

第四，關(guān)心病人，尊重生命。作為一名護(hù)士，我時刻銘記自己是為病人服務(wù)的，我要關(guān)心病人，尊重他們的感受和需求。在過去的一年里，我與病人建立了良好的溝通和信任關(guān)系，用真心關(guān)心和耐心傾聽，為病人提供了溫暖的服務(wù)。

通過自己的努力和成績，我也深刻認(rèn)識到護(hù)士這個職業(yè)的重要性和特殊性。作為護(hù)士，我們不僅要具備豐富的醫(yī)學(xué)知識和專業(yè)技能，更要有愛心和責(zé)任心，善于與人溝通和協(xié)作，才能更好地為病人提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。

在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。同時，我也希望能夠在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)和支持下，更好地發(fā)揮自己的作用，為醫(yī)院的發(fā)展和病人的健康貢獻(xiàn)自己的力量。

謝謝大家！

護(hù)士課件篇13

護(hù)士年終述職報告——成長與進(jìn)步

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和各位同事：

我是**醫(yī)院**護(hù)理部門的一名護(hù)士，很榮幸能在這里向大家提交我的年終述職報告。在過去的一年里，我在醫(yī)院的護(hù)理工作中取得了不少進(jìn)步，也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但我一直堅持學(xué)習(xí)和進(jìn)步，付出了辛苦的努力。接下來，我將就我的工作成長和進(jìn)步，向大家做一個簡要的總結(jié)和分享。

一、扎實護(hù)理技能，提高專業(yè)實力

作為一名護(hù)士，技術(shù)是我們最基本的素質(zhì)，也是我們工作的重要保障。在過去的一年里，我在工作中不斷學(xué)習(xí)和鉆研各種臨床操作技能，如靜脈留置針的置入、導(dǎo)管護(hù)理、管道護(hù)理、敷料更換、輸血護(hù)理、離院評估等等，在實際操作中也取得了不錯的成績。經(jīng)過技能提升，我不僅能夠單獨(dú)完成臨床操作，還能熟練地協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行手術(shù)，并且貢獻(xiàn)良多。

同時，我也積極參加各項護(hù)理培訓(xùn)和實習(xí)，掌握了心肺復(fù)蘇技能和危重病人的護(hù)理技巧，參加了巡診護(hù)理、穿刺術(shù)全程護(hù)理等復(fù)雜技術(shù)操作過程中的配合工作，提升了護(hù)理的專業(yè)實力和服務(wù)質(zhì)量。

二、用心溝通，增加服務(wù)效果

護(hù)理不僅是技術(shù)活，還需要良好的溝通和服務(wù)。在工作中，我始終堅持用心去傾聽、理解和關(guān)愛患者，讓他們感受到醫(yī)院溫暖的服務(wù)，幫助他們平安度過病痛的日子。我不斷提高自身語言表達(dá)和問題處理能力，與患者進(jìn)行溝通交流，及時發(fā)現(xiàn)問題并快速解決，幫助醫(yī)生制定最優(yōu)化的治療方案，增強(qiáng)醫(yī)患信任與合作的關(guān)系。

此外，在日常工作中，我也認(rèn)真完成護(hù)士技能評定、護(hù)理文書、衛(wèi)生清潔等各項工作，努力提高工作質(zhì)量和效率，讓患者得到更好的護(hù)理和體驗。

三、學(xué)習(xí)創(chuàng)新，提升服務(wù)水平

護(hù)理服務(wù)是一個不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的過程，需要我們不斷更新知識并嘗試新方法和新技術(shù)。在過去的一年里，我積極參加醫(yī)院組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和病例討論會，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的護(hù)理理論和經(jīng)驗，交流了病例處理的經(jīng)驗和做法。同時，我也利用自己的時間，自學(xué)了心理學(xué)、營養(yǎng)學(xué)等專業(yè)知識，通過實踐和總結(jié)不斷優(yōu)化服務(wù)，提升服務(wù)水平。

四、全心全意，打造新形象

護(hù)理是一項艱苦的工作，但也是一項充滿成就感的工作。在過去的一年里，我始終堅持全心全意、熱情周到的服務(wù)態(tài)度，用自己的實際行動證明著護(hù)理員對患者的關(guān)懷和醫(yī)院的貢獻(xiàn)，承擔(dān)更多的工作責(zé)任，勇于接受挑戰(zhàn)。隨著工作的不斷追求和披荊斬棘，我給自己設(shè)立了很多小目標(biāo)，通過持續(xù)地努力和不斷地嘗試，打造了自身的新形象。

在未來，我會繼續(xù)保持認(rèn)真的工作態(tài)度和不斷學(xué)習(xí)的精神，不斷提高自身的服務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)，積極承擔(dān)各項任務(wù)，為醫(yī)院和患者創(chuàng)造更大的價值。請各位領(lǐng)導(dǎo)和同事多多關(guān)照和指教，共同為醫(yī)院護(hù)理事業(yè)的發(fā)展而努力。

謝謝大家！

絕句課件(范本十三篇)

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。參考資料會讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？相信你應(yīng)該喜歡小編整理的絕句課件(范本十三篇)，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

絕句課件(篇1)

教材分析：

本文有兩首古詩。一首是唐代詩人李白的《望廬山瀑布》，一首是唐代詩人杜甫的《絕句》。前者抓住瀑布的動態(tài)，用夸張的比喻的手法寫出了磅礴的氣勢，表達(dá)了作者對祖國壯麗山川的熱愛。后者以輕快的筆調(diào)描繪了浣花溪的風(fēng)物景色與幽雅的環(huán)境，表現(xiàn)了詩人重歸草堂暫留蜀地的喜悅，同地也表現(xiàn)了他對重游故地的向往和盼望回鄉(xiāng)的心情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會本課7個生字。能理解詩句的意思，并能用自己的話說說《望廬山瀑布》這首詩描述的情景。

3、理解詩的內(nèi)容，使學(xué)生受到熱愛大自然的教育和美的熏陶。

教學(xué)重難點：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會本課7個生字。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

學(xué)情分析：

這兩首古詩語言瑯瑯上口，便于記誦，也可能多數(shù)同學(xué)已會背，但詩意不一定理解，教師必須在教學(xué)時進(jìn)行點撥，之后讓學(xué)生去讀悟，去體會，去感受，去理解，最后讓他們串講詩意。要求不宜過高，不搞字字落實，只要能說出詩即可。

教法學(xué)法：

教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)過程：

預(yù)習(xí)要求：?1、課前收集李白、杜甫的詩

2、讀詩三遍

3、自學(xué)生字

4、你弄明白哪些問題？還有什么不懂？

第一課時

課前積累：

展示課前收集的李白、杜甫的詩，指導(dǎo)背下面的詩：

絕句

杜甫

遲日江山麗，

春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，

沙暖睡鴛鴦。

一、導(dǎo)入新課

今天，我們學(xué)習(xí)《古詩兩首》，這兩首詩都是唐代著名詩人寫的。

二、學(xué)習(xí)第一首古詩《望廬山瀑布》

1、板書課題，指名拼讀生字：廬（Lú）、瀑（Pù）。

2、指名讀詩，正音。

3、簡介作者，交流收集李白、杜甫的資料。

這首詩是我國唐朝大詩人李白寫的。他的詩風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，具有積極的浪漫主義色彩。

3、解詩題

（1）“望”是什么意思？（遠(yuǎn)看）

（2）“廬山”是個山名。同學(xué)們沒有親自去過廬山，或聽別人說過，或從電影、電視里看過，誰能說說廬山的風(fēng)景怎樣？（指出：瀑布是廬山的美景之一）

三、學(xué)生初讀詩句，說說自己理解了哪些詞義及詩句的意思。

1、自由讀詩句，讀準(zhǔn)“遙、尺、疑”3個生字的音。

2、通過讀、查字典，你理解了哪些詞義及詩句的意思？

3、出示古詩注音，讀出韻律美。

四、理解詩意，想象畫面??小組交流

1、讀第一行詩，說說還有哪些詞語不理解。（教師點撥）

全班交流 ?圍繞：煙：指云霧。紫煙：因為有太陽光的照射，云霧顯出紫紅色的光彩。

生：產(chǎn)生。

生紫煙：發(fā)出一種紫色的煙霧來。

這一行中你覺得哪個詞用得特別好?。ㄉ┧钌禺嫵隽丝礌t峰上煙霧慢慢向上升騰的情景。

指名說說詩句的意思。

2、讀第二行詩，理解“遙看”、“川”。

討論：遙看：遠(yuǎn)看

川：水道、河流。

掛：形象地寫出了瀑布外形的壯觀。

3、讀三、四行詩句。

理解：飛流直下：水流的飛瀉。三千尺：不是真的三千尺，而是一種夸張，說明瀑布極長，掛得高，流得急。

瀑布的聲勢這樣大，它的聲響會怎么樣？（想象）

用自己的話說說第三行詩的意思。

你能把詩人心里想的話說一說嗎？

（這哪里是瀑布，只怕是銀河從高高的天上直落下來）。（這里作者用了--的修辭手法）

你覺得這句詩中哪個詞用得最好？（落）

這個“落”字好像寫出了天上突然發(fā)生了變化，天裂了，銀河從天上陡然掉到了人間。這是多么大膽、新奇的想象啊！

四、鞏固練習(xí)

1、賞讀全詩，閉眼想象畫面

在陽光的照射下，廬山的香爐峰上升騰起紫色的煙霧，一條白練似的瀑布從青翠的山壁間跌落下來，好象一條大河掛在山前。那長長的瀑布飛快地直往下泄，真讓人認(rèn)為那是銀河從九重天外落了下來。

2、用自己的話說說全詩的意思。

3、誦讀詩文，背誦詩文。

望廬山瀑布

日照︱香爐‖生︱紫煙，

遙看︱瀑布‖掛︱前川。

飛流︱直下‖三千︱尺，

疑是︱銀河‖落︱九天。

五、指導(dǎo)書寫

“遙”“瀑”寫得左窄右寬

“疑”右上方是“匕”，不是“厶”

六、總結(jié)全文，體會感情。

這首詩作者運(yùn)用了夸張的手法，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗，盡情抒發(fā)了作者熱愛大自然的思想感情。

七、課堂檢測

1、選擇正確讀音，打“√”號

日（rì??yì）???????生(shēng????sēng)??????紫?(zǐ???zhǐ)

川（chuān??cuān）????三?(shān???sān)??????尺?(chǐ???cǐ)

山?(shān???sān)?????上(shàng?sàng)??????窗(chuāng?cuāng)

2、比一比，分別組詞語

廬（????）??爐（????）蘆（????）瀑（????）爆（????）暴（????）

鳴（????）嗚（????）鴉（????）

3、結(jié)合兩首古詩，理解下列詞語

遙：???????川：?????生：?????疑：?????鳴：?????含：?????泊：

4、說說古詩的意思。

1、日照香爐生紫煙，

2、疑是銀河落九天。

5、默寫古詩

板書設(shè)計

望廬山瀑布

日照︱香爐‖生︱紫煙，

遙看︱瀑布‖掛︱前川。

飛流︱直下‖三千︱尺，

疑是︱銀河‖落︱九天。

第二課時

預(yù)習(xí)要求：1、收集有關(guān)杜甫的資料和古詩

2、讀詩三遍

3、在明白的問題打?qū)μ?，不明白的問題打問號。

課前積累：背誦古詩

早發(fā)白帝城

朝辭白帝彩云間，

千里江陵一日還。

兩岸猿聲嘀不住，

輕舟已過萬重山。

一、復(fù)習(xí)

1、背誦《望廬山瀑布》，默寫《望廬山瀑布》

2、《望廬山瀑布》表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

二、學(xué)習(xí)第二首古詩《絕句》

1、板書課題，解題：絕句，是我國古詩中的一種，它的特點之一是，每首詩共四句，每句一般為五個字或七個字。每句五個字叫“五絕”，每句七個字叫“七絕”。

2、簡介作者及寫作背景。

三、初讀詩句，理解詩意

1、自讀古詩，讀準(zhǔn)“鸝”、“鷺”兩個生字的音。

2、自讀古詩，說說你弄明白了什么？還有什么不懂？注意詩的停頓和

重音。

絕句

兩個∣黃鸝∣鳴∣翠柳，

一行∣白鷺∣上青天。

窗含∣西嶺∣千秋雪，

門泊∣東吳∣萬里船。

四、精讀詩句，想象畫面。標(biāo)出作者寫了哪些物？

1、學(xué)習(xí)第一、二兩行詩句。

輕聲自由讀詩句，“––”畫出描寫顏色的詞，“┈┈”畫出表示動作的詞？“━━”畫出表示數(shù)量的詞？

表示顏色的詞：黃、翠、白、青。表示動作的詞：鳴、上、泊、含。

表示數(shù)量的詞：兩行、一行、千秋、萬里。描寫景物的有：黃鸝、翠柳、白鷺、西嶺、青天、雪、船。

想想詩人這樣寫是為了表達(dá)自己什么樣的感情？

誰能用自己的話說說這兩行詩的意思？

（兩只黃鸝在翠綠的柳樹上歌唱，一行白鷺在晴朗的天空里自由飛翔）

指導(dǎo)學(xué)生讀出舒暢愉悅的心情。（指名讀、范讀、齊讀）

2、學(xué)習(xí)三、四兩行詩句。你讀懂了什么？還有什么不懂？

指名讀詩句，其他同學(xué)思考：第三行寫詩人看到了什么？（“西嶺”，教師隨手用藍(lán)色粉筆畫起伏的山峰?！扒镅保處熤v解：千秋，就是千年，不是實指，是極言年代的長。“千秋雪”就是終年不化的積雪，并隨手用白色粉筆在山巒上畫雪）

師點撥：詩人是透過什么看到西嶺上的積雪的？（窗戶。教師講解：窗戶好像一個畫框鑲在這幅“千秋雪”的“畫兒”的四周，詩人用了個“含”，包含的意思，很生動，很形象。并隨手用褐色粉筆畫一個方框把雪山圖框起來）

詩人有這么一種閑情逸致去觀賞窗外的景色，說明他此刻的心情怎樣？（心情舒暢愉悅）

東吳指什么地方？為什么說是“萬里船”？

誰用自己的話說說這兩行詩的意思？

生：透過窗戶看見西嶺山上終年不化的積雪，門外江面上停泊著到東吳去的客船。

3、指名說說全詩的意思。全詩都寫了哪些景物？

黃鸝、翠柳、白鷺、西嶺、千秋雪、萬里船，構(gòu)成了一副完美的畫面。

4、總結(jié)全詩，體會感情。

（1）這首詩一行寫一個景，詩人是按照什么順序來安排的呢？

（2）小結(jié)：這首詩先寫近景，后寫遠(yuǎn)景，有動有靜，色彩明麗，勾畫出草堂附近各具特點的自然景象，表達(dá)了詩人無比舒暢歡快的心情。

5、指名朗讀，練習(xí)背誦。

讀的時候要注意停頓和重音。

反復(fù)練讀。

練習(xí)背誦。

6、指導(dǎo)書寫。

“鸝”左右結(jié)構(gòu)，“鷺”上下結(jié)構(gòu)，寫時在田字格中各占一半。

五、作業(yè)

1、填空

《望廬山瀑布》、《絕句》這兩首古詩作者分別是（????）代偉大詩人（????）和（????）。在內(nèi)容上都側(cè)重于（????）。并借景（????）。

《望廬山瀑布》描繪了（????）的景色。

《絕句》詩人通過對景物的描寫，表達(dá)了自己（????）的心情。

2、詩人是站在什么地方觀看廬山瀑布的？從哪些詞句看出來的？

3、參照畫出的節(jié)奏，有感情地朗讀《絕句》。

絕句

兩個∣黃鸝∣鳴∣翠柳，

一行∣白鷺∣上青天。

窗含∣西嶺∣千秋雪，

門泊∣東吳∣萬里船

[古詩兩首：望廬山瀑布、絕句教案教學(xué)設(shè)計]

絕句課件(篇2)

1、出示生字卡片，檢查生字的認(rèn)讀情況。

2、出示抄有詩歌的小黑板，檢查自讀情況，相機(jī)糾音。

3、采用多種形式讀詩：

拍手讀、搖頭晃腦讀、根據(jù)自己的理解表演讀。

4、理解字詞意思：

鳴：叫的意思。青：（讓學(xué)生查字典選擇）藍(lán)色。

千秋：許多年。萬里：來得很遠(yuǎn)。

泊：停。東吳：地名，在現(xiàn)在的江浙一帶。

5、指導(dǎo)看圖：你看到了什么？根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書。

6、誰來說說詩句意思？

（窗外翠綠的柳枝上，有兩只黃鸝正在唱著動聽的歌，一行白鷺排著整齊的隊伍飛向藍(lán)藍(lán)的天空。透過窗子，可以看到遠(yuǎn)處西邊的山嶺上，積了多年的雪還沒有融化，門前的江邊，停泊著來自遙遠(yuǎn)的東吳的船只。）

教師小結(jié)：詩句中的一個“含”字使我們體會到詩人在屋子里向遠(yuǎn)處眺望，這窗戶好像畫框，遠(yuǎn)處的山，藍(lán)天下的白鷺，柳樹上的黃鸝，門前的大船，都鑲嵌在畫框里，簡直就是一幅絕妙的畫。作者寫前既不寫題目，寫后也不想寫題目，干脆用“絕句”做題目了。

7、想象說話，體會作者的心情：

看到這么美妙的畫面，你聽到了什么悅耳的聲音嗎？啟發(fā)學(xué)生想象黃鸝一邊唱一邊跳的情景。

黃鸝會說些什么呢？看到此情此景，作者的心情會怎樣？你的心情呢？

8、輕松、愉快地讀詩。

9、簡介寫作背景，進(jìn)一步體會作者的心情。

唐朝當(dāng)時發(fā)生了戰(zhàn)亂，江河不通，被軍隊占用，老百姓保受戰(zhàn)亂之苦。那一年，戰(zhàn)亂被平息了，杜甫又回到成都草堂，當(dāng)時心情特別好，就靠在窗前，欣賞窗外的景色。當(dāng)他看到來自東吳的船，你知道他的心情會是怎樣的嗎？（更高興，感到欣慰和振奮）

10、再次感情讀詩。

絕句課件(篇3)

教材分析：

這首詩是杜甫在成都浣花溪草堂閑居時寫的，共寫絕句四首，本詩是其中的第三首，描寫了草堂門前浣花溪邊春景。

本詩由兩聯(lián)工整的對偶句組成。前兩句“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”寫的是動景。首句堂前黃鸝鳴于翠柳間，是近景；次句白鷺飛上青天，是遠(yuǎn)景。這些景物的畫面，色彩艷麗：嫩黃的小鳥，翠綠的柳林，雪白的鷺鷥，蔚藍(lán)的青天，四種色彩給人以深刻的印象。不僅有色還有聲，有那婉轉(zhuǎn)動聽的鶯歌，真是一派生機(jī)勃勃的明麗的景象。

后兩句“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”寫的是靜景。前兩句兩個動詞是“鳴”“上”，后兩句是“含”“泊”，一動一靜。第三句寫西嶺積雪，是遠(yuǎn)景?！昂弊诌\(yùn)用擬人手法，十分貼切生動；“千秋”點出時間的久遠(yuǎn)，更顯出其靜。第四句寫門前的船只，是近景?！安础保２粗?，但這停泊的是將要駛往東吳的船，靜中包含著動；“萬里”點出空間的遼闊。

這首詩，每句一景，其中動景、靜景，近景、遠(yuǎn)景交錯映現(xiàn)，構(gòu)成了一幅絢麗多彩、幽美平和的畫卷，令人心曠神怡，百讀不厭。

絕句課件(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過誦讀與比較，了解三首詩的不同風(fēng)格與表現(xiàn)手法。

2、從品味語言入手，初步掌握鑒賞詩歌的基本方法。

說明：

本課所選的三首絕句，內(nèi)容淺顯易懂，其中《從軍行》和《過華清宮絕句》學(xué)生在高中以前已經(jīng)有過接觸，大部分同學(xué)都可以背誦。因此，教學(xué)本課的三首詩，不能只停留在一般層次的記誦和理解上，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生向詩歌鑒賞的更高層次發(fā)展，在誦讀和比較中品味語言，領(lǐng)會這三首詩的不同風(fēng)格和表現(xiàn)技巧，感悟詩歌語言含蓄蘊(yùn)藉的特點，進(jìn)而掌握一些鑒賞詩歌的基本方法?；谶@樣的考慮，可以比較閱讀作為教學(xué)的切入口，從以下三個方面逐層推進(jìn)：

一是作家不同風(fēng)格作品的比較（以孟詩為例）。

二是不同題材詩歌風(fēng)格的比較（送別詩、邊塞詩、詠史詩）。

三是三首詩不同表現(xiàn)技巧的比較（細(xì)節(jié)刻劃、融情于景、以小見大）。以比較顯差異，以差異促感悟，在比較中加深和增強(qiáng)學(xué)生對語言的感悟能力。

教學(xué)重點與難點：

1、重點：品味詞句，感受詩歌意象所包含的豐富思想內(nèi)容。

2、難點：歸納鑒賞詩歌的基本方法。

說明：

文本的解讀首先必須立足于語言的感悟和品味，詩歌的閱讀尤其如此。引導(dǎo)學(xué)生通過對三首詩的語言的品味，從而使他們獲得對鑒賞詩歌的某些理性的認(rèn)識，是本課教學(xué)的重點，也是難點所在。如何才能凸顯重點、突破難點？首先要求學(xué)生在初步誦讀的基礎(chǔ)上把三首詩所使用的表情達(dá)意的具體意象從詩句中剝離出來（“意象”這一概念學(xué)生在高一第一學(xué)期的詩歌教學(xué)中已有接觸，在此直接引入教學(xué)的環(huán)節(jié)中應(yīng)該是可以的），然后引導(dǎo)學(xué)生分析、品味這些具體的意象中所蘊(yùn)含的詩人的思想情感，進(jìn)而明確：詩歌的不同風(fēng)格，不僅與作者的生活經(jīng)歷、人生價值取向密切相關(guān)，而且與其在詩中所選取的意緊密象緊密相關(guān)。

對于本課教學(xué)難點的突破，可以采用先易后難，由淺入深，層層剝筍的方法。比如，可先由孟浩然的詩入手，通過對詩中意象的分析明確詩人所表達(dá)的思想情感，然后聯(lián)系以前學(xué)過的《春曉》、《過人故人莊》等詩，結(jié)合詩人的生活經(jīng)歷，讓學(xué)生體會詩人的不同風(fēng)格，最后總結(jié)下鑒賞詩歌的一些基本方法。

對于三首詩的表現(xiàn)技巧的分析，可以穿插在意象分析的過程中，最后略作總結(jié)，以期通過對表現(xiàn)手法的分析來加深學(xué)生對詩歌思想內(nèi)容的理解。

教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入。

（二）聯(lián)系舊知。

（三）設(shè)疑激趣。

1、中國是一個詩的國度。在連綿起伏、群峰聳立的詩歌天地中，唐詩無疑是最為雄偉壯觀的一座山峰。今天，我們要學(xué)習(xí)的《絕句三首》就是從這座山峰上采擷來的精美的花朵。這三位詩人分屬于盛唐和晚唐兩個不同的時代，他們有著各自不同的創(chuàng)作風(fēng)格。比如，你能說出孟浩然和王昌齡分別屬于哪個詩歌流派嗎？

2、請把三首詩迅速閱讀一遍，從題材上看，它們分別屬于什么詩？

（1）學(xué)生回答，明確：

孟浩然：山水田園詩派

王昌齡：邊塞詩派

（2）學(xué)生討論、回答，明確：

孟詩：送別詩

王詩：邊塞詩

杜詩：詠史詩

（3）喚起激情：唐詩是中國文學(xué)史上最為輝煌燦爛的一個篇章，讀此篇章，教師應(yīng)該感染激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的自豪之情、向往之情。

（4）關(guān)于詩歌流派和詩體的提問，既是考查學(xué)生對舊知的掌握情況，也是本課教學(xué)的必要環(huán)節(jié)。為下面環(huán)節(jié)中的不同詩體風(fēng)格的比較留下鋪墊。

以《送朱大入秦》為例，探究解讀詩歌的一般方法。

怎樣來鑒賞一首詩呢？這節(jié)課我們就通過這三首詩的學(xué)習(xí)來作一次探討。

①指導(dǎo)學(xué)生閱讀第一首詩，疏通詩意。思考：“脫”應(yīng)怎樣理解？（解下，拿出）

②意象分析：

抓住一個細(xì)節(jié)。啟發(fā)思考：聯(lián)系“寶劍直千金”一句看，“脫”字一詞體現(xiàn)詩人怎樣的情懷？（可聯(lián)系課文注釋并補(bǔ)充“季札掛劍”的典故來加深學(xué)生對這一細(xì)節(jié)的理解和感受。）在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師還可補(bǔ)充前人對孟的評價：唐人王士源在《孟浩然集序》中稱他“救患釋紛，以立義表”，“交游之中，通脫傾蓋，機(jī)警無匿”，《新唐書文藝傳》謂其“少好節(jié)義，喜振人患難 ?！蹦敲?，這首小詩所表現(xiàn)的慷慨激昂，也就不是偶然的了。

③與《過故人莊》（或《春曉》）一詩的風(fēng)格比較。思考：兩首所流露的情感有什么不同嗎？（一顯恬淡灑脫之風(fēng)，一具慷慨激昂之氣，頗有幾分盛唐豪氣。）

3、引導(dǎo)學(xué)生歸納詩歌鑒賞的基本方法。主要是幫助梳理一下鑒賞的思路流程，讓學(xué)生在下一個環(huán)節(jié)乃至以后的學(xué)習(xí)中能不斷加運(yùn)用，以提高獨(dú)立分析鑒賞的能力。

（1）學(xué)生齊讀《送朱大入秦》，對照注釋疏通大意。質(zhì)疑。

學(xué)生思考討論“脫”字一詞的含義。

（2）交流、討論“解劍相贈”這一細(xì)節(jié)對表現(xiàn)詩人情感的作用。

（3）討論、比較：此詩與《過故人莊》一詩在風(fēng)格上的差異。

（4）學(xué)生自讀后，齊背這首詩，簡要?dú)w納一下詩歌鑒賞的基本方法：品味語言、分析意象、體會情感、聯(lián)系舊知、縱向比較。

①詩意的解讀必須落實到具體的詞句上。這一教學(xué)環(huán)節(jié)關(guān)鍵就在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從一些細(xì)微之處著眼，抓住關(guān)鍵詞句來品味詩的內(nèi)蘊(yùn)。

②學(xué)生討論和辨析的關(guān)鍵詞是一個“脫”字，抓住了它就打開了解讀這首詩的大門。

③在學(xué)生討論的過程中教師應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充一些相關(guān)的知識以拓展學(xué)生的視野，加深他們理解。由內(nèi)及外，由點到面，把學(xué)生的閱讀視野引向更廣闊的書外的世界，這是老師在高年級學(xué)生的教學(xué)中始終不能忽視的一個問題。

④如果對詩人自身不同風(fēng)格的討論進(jìn)展順利，教師還可引入唐詩中一送別名句以供學(xué)生鑒賞比較。如：王勃《送杜少府之任蜀州》：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。高適《別董大》：莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

⑤方法的歸納不必拘泥于語言的表達(dá)形式，關(guān)鍵是讓學(xué)生能有所領(lǐng)悟。

4、鞏固與實踐：指導(dǎo)學(xué)生鑒賞《從軍行》。

關(guān)于《從軍行》可著重從以下幾個方面指導(dǎo)學(xué)生加以研討。

（1）抓住詩中最能體現(xiàn)邊塞風(fēng)光的景物：雪山、玉門關(guān)、黃沙、樓蘭，概括這些景物所組成的畫面的特點。

（2）分析景情關(guān)系，體會此融情于景的寫法特點。

（3）聯(lián)系初中學(xué)過的《白雪歌送武判官歸京》，結(jié)合本詩的學(xué)習(xí)，請學(xué)生簡要說說邊塞詩有哪些特點。

比如：內(nèi)容多寫軍旅邊塞生活，風(fēng)格或雄渾悲壯，或慷慨激昂等，學(xué)生能說出一二即可，不必求全求精。

5、學(xué)生朗讀《從軍行》，圍繞下列問題進(jìn)行思考和討論：

（1）找出詩中體現(xiàn)邊塞風(fēng)光的景物，思考：這些景物組成一幅怎樣的畫面？通過討論，使明確：奇麗壯闊，蒼涼雄渾。

（2）抓住“暗”“孤城”體會詩的前兩句表現(xiàn)的戌邊將士的思想情感。討論：這樣的場面給人一種怎樣的感覺？通過討論，體會戰(zhàn)爭的慘烈，對故鄉(xiāng)的思念。

（3）面對如此殘酷的戰(zhàn)爭，將士們的心情是怎樣的？抓住“百戰(zhàn)”“穿”“終不還”體會誓死保家衛(wèi)國的決心和氣概。

（4）前兩句的景物描寫與后面有什么關(guān)系呢？體會悲涼的情景的描寫更襯托出了戰(zhàn)士誓死保家衛(wèi)國的決心和氣概。

（5）聯(lián)系《白雪歌送武判官歸京》歸納邊塞詩的基本特點。1、這兩首詩的學(xué)習(xí)應(yīng)該充分利用在第一首詩的學(xué)習(xí)過程中教給學(xué)生的品味語言的方法，在語言的品味和詩意的解讀上放手讓學(xué)生自主探討，交流討論，教師在必要的時候加以點撥。

因此，關(guān)于預(yù)設(shè)中學(xué)生討論的問題亦可適當(dāng)簡化，《從軍行》重點讓學(xué)生體會詩中的'景情關(guān)系，進(jìn)而歸納一下邊塞詩的基本特點；《過華清宮絕句》則重點讓學(xué)生把握此詩以小見大的表現(xiàn)手法，體會其含蓄蘊(yùn)藉的語言風(fēng)格。《從軍行》的學(xué)習(xí)可以師生共同討論解決，《過華清宮絕句》一詩則主要交給學(xué)生圍繞教師提出的問題自主討論，教師適當(dāng)予以點撥和拓展。

6、練習(xí)與遷移：師生共同鑒賞《過華清宮絕句》。關(guān)于《過華清宮絕句》著重引導(dǎo)學(xué)生討論：

（1）作為一首詠史詩，這首詩所詠的是什么時代的什么事？

（2）作者對歷史的評價態(tài)度主要體現(xiàn)在詩中的哪一句？

（3）這一句在表現(xiàn)技巧上有什么特點？

（4）這首詠史詩在語言表達(dá)上有什么特點？

可引入：吳喬《圍爐詩話》說：“詩貴有含蓄不盡之意，尤以不著意見聲色故事議論者為最上?！倍拍吝@首詩的藝術(shù)魅力就在于含蓄、精深，詩不明白說出玄宗的荒淫好色，貴妃的恃寵而驕，而形象地用“一騎紅塵”與“妃子笑”構(gòu)成鮮明的對比，就收到了比直抒己見強(qiáng)烈得多的藝術(shù)效果。

何謂“蒙太奇”手法？此即為一例。自讀《過華清宮絕句》，參照“教師活動預(yù)設(shè)”中的四個問題展開討論。重點放在對“一騎紅塵妃子笑”一句品味和分析上。

①學(xué)生自讀，結(jié)合注釋疏通詩意。

②師生共同探討“教師活動預(yù)設(shè)”中的問題（1）（2）。

③學(xué)生小組討論、交流問題（3）（4）。

④師生共同評價，歸納本詩在表現(xiàn)技巧方面的特點。對于本課來說，這一環(huán)節(jié)既是對上一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)效果的檢驗，也是教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步推進(jìn)，關(guān)鍵的地方，教師必須加以有效的點撥，適當(dāng)?shù)恼{(diào)控。比如，關(guān)于《過華清宮絕句》一詩亦可作適當(dāng)?shù)馁Y料補(bǔ)充，引入前人的評價，關(guān)于“蒙太奇”手法的介紹等，以豐富和加深學(xué)生作者含蓄蘊(yùn)藉的語言風(fēng)格的理解和感悟。

7、歸納總結(jié)。

（1）三首詩在表現(xiàn)表現(xiàn)的運(yùn)用上有何不同？

《送》：注重細(xì)節(jié)刻劃。

《從》：融情于景。

《過》：以小見大。

（2）詩歌鑒賞的基本方法。

①指定學(xué)生發(fā)言，總結(jié)詩歌鑒賞中應(yīng)該遵循的一些基本要求。

②教師總結(jié)：

a.從語言入手。

b.抓住意象。

c.剖析手法。

d.聯(lián)系比較

（3）提問：從表現(xiàn)手法上看，三首詩有何不同？

學(xué)生回答，明確答案。

（4）學(xué)生根據(jù)本課學(xué)習(xí)，總結(jié)鑒賞詩歌的一般方法。

學(xué)生總結(jié)后，教師作適當(dāng)點評，可以參照“教師活動預(yù)設(shè)”中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行歸納。詩歌鑒賞對于剛剛跨入高中的學(xué)生來說是一定難度的，能力的形成要有一個循序漸進(jìn)的過程，不能指望畢其功于一役。本課的學(xué)習(xí)旨在告訴學(xué)生鑒賞詩歌應(yīng)該遵循的一些最基本的規(guī)律，讓學(xué)生知道從品味語言入手，抓住詩歌的核心意象來解讀詩意就可以了，至于更高層次的一些要求，比如知人論世、意境和手法賞析等可以在以后的教學(xué)中逐步落實。

8、布置作業(yè)。

（1）搜集或上網(wǎng)查閱有關(guān)孟浩然、王昌齡、杜牧三位詩人的生平和創(chuàng)作評價材料，整理成三百字左右的小資料，寫在語文課堂筆記本上。

（2）背誦并默寫這三首詩。

學(xué)生完成作業(yè)作業(yè)1是為了彌補(bǔ)本課教學(xué)中的一個不足，因為考慮到課堂教學(xué)的流暢與連貫，教學(xué)中省去了這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過作業(yè)的形式來作一次歸納。

9、思路點撥：

如果班級學(xué)生程度較好，還可以這樣的方式展開教學(xué)：把三首絕句作為一個整體讓學(xué)生自讀，質(zhì)疑，討論，在教師的參與下疏通三首詩的大意，明確各自不同的題材。然后提出以下兩個問題供學(xué)生討論：

（1）這三首絕句中你認(rèn)為哪些詞語最具有表現(xiàn)力？請舉例并作簡要的分析。（亦可把全班分為三組，分別針對一首詩加以討論，或以自己最喜歡的一首為例，較的難的詩，由師生共同討論完成。）

（2）這三首絕句的題材不同，在表現(xiàn)手法也各不相同。你能說說它們在表現(xiàn)手法的運(yùn)用上有何不同嗎？學(xué)生在討論以上問題后，教師可以適當(dāng)加以補(bǔ)充和拓展，與學(xué)生一起總結(jié)鑒賞詩歌的一些基本方法。課外布置學(xué)生從三首絕句中選自己最喜歡的一首寫一篇300字左右的賞析文字，課上交流。

10、練習(xí)舉隅：

（1）《從軍行》一詩中“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”一句具有極強(qiáng)的概括力，請問：從這一句詩反映了當(dāng)時的戍邊將士怎樣的生活情形？

（2）杜牧的《過華清宮絕句》共有三首，下面是其中的第二首，請結(jié)合本課學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容，回答后面的問題。

新豐綠樹起黃埃，數(shù)騎漁陽探使回。

霓裳一曲千峰上，舞破中原始下來。

[注]

①新豐：今陜西臨潼縣新豐鎮(zhèn)。

②漁陽：今河北薊縣，當(dāng)時為安祿山叛軍駐扎的地方。

③霓裳：唐玄宗時一種宮廷舞曲。

（1）這首詩共寫了幾個場景？請用簡潔的語言加以概括。

（2）“霓裳一曲千峰上，舞破中原始下來”與“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”有異曲同工之妙，試作簡要分析。

絕句課件(篇5)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.會認(rèn)9個生字，會寫12個字。

2.有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟人對大自然美景的贊美之情。

3.激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。積累古詩中的名句。

教學(xué)流程：

第一課時：

一、導(dǎo)入：

1、小朋友們，日月星辰、風(fēng)云雷電、山川樹木、花鳥蟲魚大自然是一由多姿多彩的畫卷，它會向你展示美麗神奇的自然景象。大自然更是一部永遠(yuǎn)也讀不完的書，它會向你傾訴古老的歷史，它會為你指引前行的方向。走進(jìn)大自然，你一定會得到更多的樂趣，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。今天我們就一起來欣賞一幅畫。

2、學(xué)生觀察圖畫，用自已的話說說自已看到的圖，看誰說得美。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首小詩《望廬山瀑布》，隨機(jī)引導(dǎo)認(rèn)識生字廬、瀑，并引導(dǎo)學(xué)生了解作者。

二、感悟讀詩并識字

1.在語境中整體識字。

（1）通讀古詩，在具體的語言環(huán)境中圈畫出不認(rèn)識或認(rèn)為容易讀錯的字。如紫是平舌音，嶺是后鼻音，要讀準(zhǔn)。

（2）用自己習(xí)慣的方式自主識字。如，在課文下面的和字背景圖中找生字的讀音；可以請教老師或周圍的伙伴。

（3）再把生字放入詩中識字

2.調(diào)動生活經(jīng)驗識記生字。

出示生字，隨著提示語我會認(rèn)，學(xué)生自愿認(rèn)讀自己會認(rèn)的生字，并說說自己在生活中什么時候，什么地方曾見過這個字，是用什么辦法記住這個字的。在交流中老師要注意多鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生在生活中識字的興趣，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，調(diào)動學(xué)生自主識字的積極性。

3、將開課時看到圖時的感情投入詩中，讀詩。自由讀、單個讀、評讀。

4、說說自已通過讀詩在腦子中看到了什么？

5.個人情感體驗鞏固識字。

讓學(xué)生在會認(rèn)、會寫的字中，選擇自己最喜歡的字，聯(lián)系自己的情感體驗，說說為什么喜歡。學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇喜歡的熟悉的字組詞說話，在具體的語言環(huán)境中理解字義，

三、示范講解指導(dǎo)書寫生字。

銀字有兩個豎提，艮的豎提應(yīng)略向下，長于金字旁的豎提。窗字字形復(fù)雜，學(xué)生容易忽視囪字上的小撇，建議邊示范邊領(lǐng)著學(xué)生一筆一筆地書空。

絕句課件(篇6)

文本的解讀首先必須立足于語言的感悟和品味，詩歌的閱讀尤其如此。引導(dǎo)學(xué)生通過對三首詩的語言的品味，從而使他們獲得對鑒賞詩歌的某些理性的認(rèn)識，是本課教學(xué)的重點，也是難點所在。如何才能凸顯重點、突破難點？首先要求學(xué)生在初步誦讀的基礎(chǔ)上把三首詩所使用的表情達(dá)意的具體意象從詩句中剝離出來（“意象”這一概念學(xué)生在高一第一學(xué)期的詩歌教學(xué)中已有接觸，在此直接引入教學(xué)的環(huán)節(jié)中應(yīng)該是可以的），然后引導(dǎo)學(xué)生分析、品味這些具體的意象中所蘊(yùn)含的詩人的思想情感，進(jìn)而明確：詩歌的不同風(fēng)格，不僅與作者的生活經(jīng)歷、人生價值取向密切相關(guān)，而且與其在詩中所選取的意緊密象緊密相關(guān)。

對于本課教學(xué)難點的突破，可以采用先易后難，由淺入深，層層剝筍的方法。比如，可先由孟浩然的詩入手，通過對詩中意象的分析明確詩人所表達(dá)的思想情感，然后聯(lián)系以前學(xué)過的《春曉》、《過人故人莊》等詩，結(jié)合詩人的生活經(jīng)歷，讓學(xué)生體會詩人的不同風(fēng)格，最后總結(jié)下鑒賞詩歌的一些基本方法。

對于三首詩的表現(xiàn)技巧的分析，可以穿插在意象分析的過程中，最后略作總結(jié)，以期通過對表現(xiàn)手法的分析來加深學(xué)生對詩歌思想內(nèi)容的理解。

絕句課件(篇7)

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情的朗讀、背誦古詩《絕句》。

2、了解古詩大意，感受春天的美麗。

3、在更廣闊的誦讀中初步感受經(jīng)典的魅力和影響。

教學(xué)重難點：

1、有感情的朗讀、背誦古詩《絕句》。

2、了解古詩大意，感受春天的美麗。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：孩子們，當(dāng)我們想到最親愛的媽媽，我們不禁會想起古詩《游子吟》(學(xué)生有感情的背誦)，想到滾滾奔流的長江，又會想到古詩《浪淘沙》(學(xué)生背誦)。古詩是我國文學(xué)藝術(shù)的瑰寶，這節(jié)課讓我們再次來感受吧!

設(shè)計意圖：通過有感情的背誦上個單元學(xué)習(xí)的兩首古詩，進(jìn)入詩詞學(xué)習(xí)的意境，感知古人吟詩抒情的意境。

二、通讀

1、師：這是我國唐朝偉大詩人杜甫寫的詩《絕句》。與以往我們學(xué)習(xí)過的古詩詩題不同，絕句是詩歌的一種體裁，按照每句的字?jǐn)?shù)，可分為五言絕句、七言絕句。

生：反復(fù)讀，將詩讀清爽、讀流利，讀出一定的節(jié)奏和韻律

師生對讀個別讀齊讀

設(shè)計意圖：了解絕句是詩歌體裁，把這首詩讀正確，讀流利。

2、整體感受詩歌

《絕句》描寫的是什么季節(jié)的景色?用一個詞來形容讀詩的感覺

三、了解大意，感受春之美

師：杜甫的詩中有畫，讀一讀，結(jié)合課本插圖，看看詩中畫了什么?

生：日、江山、春風(fēng)、花草、泥、燕子、沙、鴛鴦

師追問：分別來說一說，這些景物什么樣?

如(溫暖、柔和、明亮)的陽光(柔柔、溫暖、輕輕、輕柔)的春風(fēng)

(五顏六色、各色各樣、火紅、金黃、雪白)的花(嫩綠、綠油油、嫩嫩)的草

這么美好的春色，詩中寫到：遲日江山( )，春風(fēng)花草( )

師：詩中還有氣味呢，誰聞到了?

生：香讀出來

這春天的景色真是(美麗如畫)。吸引小動物們也出來了?

學(xué)習(xí)三、四句：泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦

生：讀以上兩句

師：詩句中小燕子在做什么?為什么要飛來飛去?你是怎么知道的?讀出來

詩句中一對鴛鴦在做什么?為什么睡得這么香甜?讀出來

師：這一飛一睡，一動一靜，讓這個春天充滿生機(jī)而又自然和諧。讀出來

喜歡這春色嗎?讀全詩

設(shè)計意圖：學(xué)生在讀詩、看課本插圖和結(jié)合生活實際的想象中，了解詩的大意，從色彩、味道、感覺、動作等方面感受詩中所寫春天的美美景。感受春天的美好，產(chǎn)生熱愛之情。

四、拓展

師：杜甫也因為喜歡這春色，寫了不少詩來贊美：

1、略讀兩首詩：

江畔獨(dú)步尋花

杜甫

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。

留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

賞析要點：讀通，知道這首詩寫了花多的特點，了解后兩句的對仗寫法，感受春天美好。

春夜喜雨

杜甫

好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

賞析要點：讀通，知道這首詩寫了春雨，感受春雨潤物無聲的美好。

2、欣賞吟誦調(diào)《春曉》

春曉孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

賞析要點：了解吟誦調(diào)，感受春天的美好。

3、積累詩句：

1)葉紹翁《游園不值》中“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！?/p>
2)蘇軾《惠崇春江晚景》中“竹外桃花三兩枝，春江水曖鴨先知?！?/p>
4、學(xué)生背誦自己積累的描寫春天的詩

五：小結(jié)

讓我們用詩的語言贊美這美麗如畫的春天!

教學(xué)設(shè)計的特點：

1、抓住杜甫“詩中有畫”的特點展開想象，感受春色之美。首先，讓學(xué)生結(jié)合插圖，自讀了解詩中寫了哪些景物，然后再結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，從感覺、色彩、氣味等方面想象景物特點并且在交流中使認(rèn)識更加清晰。

2、抓住杜甫詩中“一動一靜”的描寫，讀出忙碌與安逸，感受春之生機(jī)與和諧。

3、適當(dāng)拓展賞析，一方面增加學(xué)生背誦方面的積累，另一面蓄積對春天的美好感受。

4、課中有獨(dú)立讀、對讀，個別讀、齊讀，讀句子、讀全詩等多次誦讀，輔以適當(dāng)?shù)膭幼?，學(xué)生學(xué)的興趣盎然，增加積累。

5、吟誦調(diào)即是讀中的一種休息，也是對這種古老形式的一些了解。

絕句課件(篇8)

1、自由讀。

2、小組之間比賽讀。

3、指名讀。

4、齊讀。

5、你們剛才在描述畫面的時候，講到了黃鸝、白鷺、藍(lán)天、柳樹，那杜甫在詩中有沒有描寫到呢？是哪幾句呢？請你找出讀一讀。

6、指名讀，（CAI出示一、二句古詩）齊讀。

7、請同學(xué)來講一講這兩句詩主要寫了什么？（兩只活潑可愛的黃鸝鳥兒在翠綠的柳枝間歡快的鳴叫著，一行排列整齊的白鷺正飛向蔚藍(lán)的天空）

8、你能從這兩句話中找到描寫色彩的詞嗎？（黃、翠、白、青）老師根據(jù)學(xué)生說的，CAI將字相機(jī)變色。

9、詩人用黃綠相映、青白對照，用色彩鮮明的文字寫出了春天生機(jī)勃勃的我們試著用最美的語言來讀出畫面的美。

10、請大家閉上眼睛，邊讀邊想象那幅生機(jī)勃勃、春意盎然的畫面。（配樂）

11、同學(xué)們讀得真好，那你們能不能背下來呢？指名背，齊背。

12、看看木船、雪山，詩人又是怎么描寫的呢？把詩句找出來讀一讀。

13、指名讀，CAI出示后兩句。

14、想一想，這兩句詩你都讀懂了嗎？說說你的是怎么理解的。還有什么不懂的嗎？

15、生質(zhì)疑，生解答。

16、老師重點指導(dǎo)學(xué)生理解千秋、含。

絕句課件(篇9)

《古詩兩首》《望廬山瀑布》、《絕句》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.會認(rèn)9個生字，會寫12個字。

2.有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟人對大自然美景的贊美之情。

3.激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。積累古詩中的名句。

教學(xué)流程：

第一課時：

一、導(dǎo)入：

1、小朋友們，日月星辰、風(fēng)云雷電、山川樹木、花鳥蟲魚……大自然是一由多姿多彩的畫卷，它會向你展示美麗神奇的自然景象。大自然更是一部永遠(yuǎn)也讀不完的“書”，它會向你傾訴古老的歷史，它會為你指引前行的方向。走進(jìn)大自然，你一定會得到更多的樂趣，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。今天我們就一起來欣賞一幅畫。

2、學(xué)生觀察圖畫，用自已的話說說自已看到的圖，看誰說得美。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首小詩《望廬山瀑布》，隨機(jī)引導(dǎo)認(rèn)識生字“廬、瀑”，并引導(dǎo)學(xué)生了解作者。

二、感悟讀詩并識字

1.在語境中整體識字。

（1）通讀古詩，在具體的語言環(huán)境中圈畫出不認(rèn)識或認(rèn)為容易讀錯的字。如“紫”是平舌音，“嶺”是后鼻音，要讀準(zhǔn)。

（2）用自己習(xí)慣的方式自主識字。如，在課文下面的和字背景圖中找生字的讀音；可以請教老師或周圍的.伙伴。

（3）再把生字放入詩中識字

2.調(diào)動生活經(jīng)驗識記生字。

出示生字，隨著提示語“我會認(rèn)”，學(xué)生自愿認(rèn)讀自己會認(rèn)的生字，并說說自己在生活中什么時候，什么地方曾見過這個字，是用什么辦法記住這個字的。在交流中老師要注意多鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生在生活中識字的興趣，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，調(diào)動學(xué)生自主識字的積極性。

3、將開課時看到圖時的感情投入詩中，讀詩。自由讀、單個讀、評讀。

4、說說自已通過讀詩在腦子中看到了什么？

5.個人情感體驗鞏固識字。

讓學(xué)生在會認(rèn)、會寫的字中，選擇自己最喜歡的字，聯(lián)系自己的情感體驗，說說為什么喜歡。學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇喜歡的熟悉的字組詞說話，在具體的語言環(huán)境中理解字義，

三、示范講解指導(dǎo)書寫生字。

“銀”字有兩個“豎提”，“艮”的豎提應(yīng)略向下，長于金字旁的豎提?！按啊弊肿中螐?fù)雜，學(xué)生容易忽視“囪”字上的小撇，建議邊示范邊領(lǐng)著學(xué)生一筆一筆地書空。

第二課時：

一、導(dǎo)入：

小朋友們，上節(jié)課大家學(xué)了什么呢？對，那么和詩仙李白一同生活在一個時期的還有一位特別有名的大詩人，人們把他稱為詩圣。他就是杜甫，今天我們就來讀一首杜甫的詩《絕句》

二、朗讀感悟并識字。

程序基本同上節(jié)課。（略為改動：先讓學(xué)生感悟讀，不要看圖，通過讀詩想象圖畫，然后再看課本上的圖進(jìn)行品評。）

三、指導(dǎo)書寫。

絕句課件(篇10)

1、杜甫大詩人當(dāng)年在杜甫草堂內(nèi)研讀詩文，從窗戶內(nèi)往外看，看到了這樣一幅畫面，大家請看。（CAI出示圖片）

2、大家覺得這幅畫面怎么樣？（很美）你們知道這是什么時候的景象嗎？（早春）

3、那么誰能按照一定的順序，用優(yōu)美的語言來描述一下圖上的內(nèi)容嗎？

4、指名說。（近處的柳樹抽出嫩綠的絲條，在春風(fēng)的吹拂下，搖曳多姿，活潑可愛的黃鸝在綠枝條間蹦來跳去，在枝頭快樂地鳴叫聲，門前整齊地?？恐敬?，遠(yuǎn)處是一群隊列整齊的白鷺，展開潔白的雙翅，身姿優(yōu)雅地向藍(lán)天飛云。遠(yuǎn)處還有一座座連綿起伏的雪山。）老師相機(jī)板書：黃鸝、白鷺、柳樹、船只、雪山、藍(lán)天。說得真美！

這使我不由地聯(lián)想到詩人賀知章《詠柳》中的兩句詩：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

（十分贊賞地）你說得也很棒！學(xué)習(xí)能積極聯(lián)想到相關(guān)內(nèi)容，是主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

（相機(jī)介紹白鷺：白鷺是一種水鳥，渾身羽毛潔白，腿腳細(xì)長，在天空飛翔的身姿十分優(yōu)美。）

5、同學(xué)真棒，把這幅畫面說得美極了！老師深深地吸引住了。剛才我們用了那么多的詞句描繪的畫面，而詩人杜甫僅僅用了28個字，就把這樣的畫面描述出來了，大家想不想不讀一讀呢？

絕句課件(篇11)

《夏日絕句》是一首借古諷今、抒發(fā)悲憤的懷古詩，詩的開頭兩句是針對那些貪生怕死，不思收復(fù)失地的南宋統(tǒng)治者而說的。詩的后兩句承接前兩句意思，舉一個歷史人物繼續(xù)發(fā)揮。李清照用項羽的骨氣來強(qiáng)調(diào)自己“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的觀點。全詩圍繞一個“思”字，直抒胸懷，寫出了英雄對待生死的態(tài)度，特別是“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”已經(jīng)成為格言警句，激勵著一代又一代讀者。

本節(jié)賞析課我主要采用：初讀，感知詩句;再讀，了解詩意;品讀，悟情入境;研讀，融會貫通的方法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在品詞析句中潛移默化地感受賞析詩歌的方法。課堂上我抓住“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”這兩句詩，從修辭手法和思想感情兩方面入手，進(jìn)行深入賞析，體會項羽的英雄氣節(jié)，李清照的贊頌、悲憤、擔(dān)憂等復(fù)雜的感情。課堂上給孩子創(chuàng)設(shè)情境，出示李清照、項羽和南宋的歷史資料，從而使孩子們能融情于文本中。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，在一次一次的朗讀中將感情表達(dá)得淋漓盡致，并能結(jié)合古詩賞析明白做人的價值取向：有正氣、有骨氣、有氣節(jié)。每個孩子心中都有崇拜的英雄，也激勵自己努力去做這樣的英雄，預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)就完成了。最后通過欣賞名言警句、古詩，拓寬學(xué)生的視野，也感受到中華古詩詞的魅力。

絕句課件(篇12)

教學(xué)目標(biāo)

1、讓同學(xué)們準(zhǔn)確的讀寫古詩絕句，并大概的了解詩句的意思。

2、讓同學(xué)們準(zhǔn)確閱讀需要認(rèn)識的字，準(zhǔn)確寫出需要記住的字。

3、能背誦本課古詩詞。

教學(xué)重難點：

1、掌握本課生字，背誦古詩。

2、理解詩意，體會作者的喜悅心情和開闊胸懷，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入

1、請同學(xué)們聽歌曲《春天在哪里》，并說一說，自己所找到的春天。

2、揭示課題，板書作者和課題。

二、學(xué)生介紹詩人，一起解讀詩題。

三、小組合作，讀古詩，學(xué)習(xí)生字詞。

四、師范讀古詩，學(xué)生讀；多種形式讀，體會古詩的韻律美，讀出節(jié)奏感。

1、師打節(jié)拍范讀古詩，生學(xué)著打節(jié)拍讀古詩。

2、生打節(jié)拍個人展示讀古詩。

3、分小組打節(jié)拍讀古詩，體會古詩的韻律美。

五、結(jié)合圖片，讀詩句；抓住字眼，說詩意；根據(jù)詩意，感悟和體會作者的思想感情。

1、這首詩中作者描寫了哪幾種景物生說師畫。

2、抓住字眼，理解詩意，重點理解“含”、“千里雪”和“萬里船”。

3、帶著理解，再次讀古詩，體會作者所表達(dá)的思想感情。

4、拍起小手填詩句，背一背古詩。

六、提升拓展

1、如此美麗多彩的古詩，讓我們來一起演唱一番吧。師演唱古詩，生聽并學(xué)唱。

2、大自然的景色是如此的多彩美麗，讓我們善于發(fā)現(xiàn)身邊春天景色的美麗，請同學(xué)們課下搜集一些關(guān)于春天的詩句讀一讀，去寫一寫，畫一畫自己身邊春天的美麗景色。

謝謝大家。

絕句課件(篇13)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

2、了解古詩中項羽這個人物，體會其性格特點

3、通過對詩人思想感情的解讀，使學(xué)生體會詩人所肯定的價值取向，樹立正確的人生觀和價值觀。

教學(xué)重點：

1、了解宋代的詞派(婉約與豪放)，把握此詩的婉約風(fēng)格。

2、能夠理解全詩的意思，有感情地朗讀古詩，并且背誦

3、對項羽、李清照有一定的了解

教學(xué)難點：

結(jié)合時代背景，把握詩人復(fù)雜情感，提高鑒賞詩歌的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集有關(guān)李清照、項羽和南宋的歷史資料。

2、準(zhǔn)備《月光》這首歌

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入

1、音像導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

師：同學(xué)們，你們有聽過《月光》這首歌嗎?(課堂假設(shè)，沒有聽過嗎，那讓我們來細(xì)細(xì)傾聽，聽過了是嗎?那讓我們再回味一下) 播放歌曲師：正如這首歌詞中所唱得‘這紅塵的戰(zhàn)場，千軍萬馬，有誰能稱王’，秦末漢初這是一個諸侯爭霸，戰(zhàn)火彌漫的年代，這是一個爾虞我詐，兒女情長被無情割裂的年代。

同學(xué)們，喜不喜歡看《秦時明月》?《月光》正是《秦時明月》的片頭曲，這個動漫正是以秦末漢初那個戰(zhàn)火紛飛的年代為背景的，那么可以說說你們最喜歡的人物嗎?為什么喜歡他呢?

學(xué)生回答

2、人物介紹，深入感悟

師：老師喜歡的是其中的項羽，就是歷有名的“西楚霸王”項羽。他是一位具有創(chuàng)奇性色彩的英雄，有哪一位同學(xué)了解項羽的傳奇故事。

學(xué)：回答

師：項羽是一位悲劇性的英雄，他的性格具有復(fù)雜矛盾性，他具備亂世梟雄的霸道和任性，往往剛愎自用，不聽人言，同時又帶著末世后主的優(yōu)柔寡斷，婦人之仁。既有著武林俠客的豪氣干云的偉男子性格，同時也有著細(xì)膩溫柔，為情所困的情種性格，正是多種的復(fù)雜性，為我們展現(xiàn)了一個有血有肉真實的項羽形象，為后人所詩頌。

項羽在年少時便能力能扛鼎，擁有超人般的壯志雄心(一次，秦始皇出巡在浙江時，項羽見其車馬儀儀威風(fēng)凜凜，便對項梁說：“我可以取代他!“確實，他最后做到了，了秦王朝)

二、成語拓展，導(dǎo)入深入

師：同學(xué)們知道“破釜沉舟”這個成語嗎?有哪位同學(xué)可以可以講一下學(xué)生回答

師：就是項羽率領(lǐng)所有的軍隊度過黃河，去營救趙國以解救巨鹿之圍，楚軍渡過漳河以后，項羽讓所有士兵飽飽地吃一頓飯，每個人吃一頓飯，咳嗽俅三天干糧，然后傳令，破釜沉舟，就是說把渡河的船鑿穿沉入河底，做飯用的鍋砸個粉碎，以此來表明他有進(jìn)無退，一定要取得勝利的決心，就這樣，沒有退路的楚軍展示以一當(dāng)十，最終打敗了秦國的軍隊?/p>

從這里我們可以充分感受到項羽作為一名亂世梟雄的殺伐決斷的英勇。然而從鴻門宴，我們又能看到他的剛愎自用，婦人之仁。正是因為他沒有聽謀士范增的話，從而錯失了借鴻門宴殺劉邦的機(jī)會，最終導(dǎo)致了項羽的悲劇命運(yùn)。

項羽與虞姬的愛情故事(備用，俠骨柔情) 總的一句話，項羽是一位頂天立地的傳奇性英雄，就連他的死都是那樣的悲劇，在被敵軍追趕到烏江邊時，其實他本可以渡過烏江來逃生的，可是他不茍且偷生，無臉見江東父老，最終選擇烏江自刎，死也死得如此慘烈。

我想每個人的心中有對英雄不同的解讀方法，有不一樣的看法。幾百年前，有一位女詩人，寫了一首詩，對項羽的評價也很高?，F(xiàn)在讓我們來看一看這位女詩人是怎樣評價項羽的，是否與我們的觀點一致呢?

1、朗誦全詩，把握古詩的節(jié)奏先由老師朗誦，再請同學(xué)來朗誦，隨后老師在黑板上劃分全詩朗誦的節(jié)奏。生當(dāng)/作/人杰，死亦/為/鬼雄。至今/思/項羽，不肯/過/江東。全體同學(xué)有感情的朗誦。讀出豪放之氣。

2、疏通字詞，解釋全詩先有老師解釋重點詞語，再由學(xué)生自由討論詩的意思，最后抽學(xué)生來嘗試解釋每一句的意思，老師最后說出正確的意思。生當(dāng)作人杰。句意：人活著要做人中豪杰。

人杰：人中豪杰死亦為鬼雄。

句意：死了也要成為鬼中英雄

鬼雄：鬼中英雄。至今思項羽，

句意：到現(xiàn)在仍然思念項羽

思：思念不肯過江東

句意：思念他不愿意回老家

不肯：不愿意江東：江南的東部(項羽的老家)

3、理解全詩的感情基調(diào) 豪邁悲壯

4、詩人簡介：李清照，號易安居士，宋代女詞人，婉約派代表詩人，有“千古第一才女”之稱，她經(jīng)歷了北宋末年的戰(zhàn)亂，對戰(zhàn)爭給人們帶來的苦難，頗有感觸，有《易安詞》留世。

5、知識點拓展了解“婉約”與“豪放”的區(qū)別

方案一、通過老師的表演來完成，用扇子作為輔助工具，表演江南女子的婉約姿態(tài)，與東北漢子的豪放

方案二、語言闡述。婉約就是話語含蓄柔美的意思，比如當(dāng)你認(rèn)為一個人的說法不對時，直接的說：“你的觀點是不對的?！蹦敲次窈畹鼐驼f：“我認(rèn)為你的觀點，我們可以再討論一下?！?/p>
方案三、現(xiàn)在我們再欣賞一首李清照的一首詩如夢令常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。

爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。說說這首詩與本首詩在風(fēng)格上的不同，本首詩(婉約)，這首詩(豪放)，李清照是婉約派的詩人，卻寫出了如此豪放的詩，這首詩在李清照的作品中是異類。選用哪種方案，視實際情況而定

6、理解作品的時代背景李清照為什么會寫這首詩呢，聯(lián)系李清照當(dāng)時正處在北宋戰(zhàn)亂的年代北宋末年，金兵入侵中原，發(fā)生戰(zhàn)亂。正值國家危亡的時刻，但是李清照的丈夫趙明誠，身為知府，沒有奮勇抗敵，卻臨陣逃跑。李清照為丈夫的行為感到羞恥，同時腐敗無能的宋統(tǒng)治者也使李清照憤慨，于是李清照在行至烏江時，不禁感慨萬千，寫下了這首詩。

7、理解全詩的主旨。從全詩中可以看出李清照對項羽有怎樣的評價，結(jié)合時代背景全詩表達(dá)了怎樣的思想感情。

這首詩既是對項羽的歌頌，又是對南宋統(tǒng)治者的諷刺，更表達(dá)了李清照高尚的民族氣節(jié)和鏗鏘的表白。

8、總結(jié)：老師希望在座的同學(xué)們都懷有遠(yuǎn)大的理想，男生可以做一位像項羽一個頂天立地的男子漢，女生可以像李清照一樣做一位富有才氣、正直的才女。

板書設(shè)計：

夏日絕句

李清照

生人杰有骨氣

死鬼雄有氣節(jié)

打電話課件(范本十三篇)

教師必須認(rèn)真對待教案的編寫工作，因為教案是整理和展示課本中主要教學(xué)內(nèi)容的重要方式。它不僅是教師專業(yè)素養(yǎng)的展示窗口，也是提高教學(xué)效果的必備工具。經(jīng)過多次篩選，我們?yōu)槟业搅俗钚伦钊摹按螂娫捳n件”，請將本網(wǎng)頁加入收藏夾以便下次訪問更加方便！

打電話課件【篇1】

活動設(shè)計理念：

《兒園教育活動指導(dǎo)綱要》指出，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展，尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出：“讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官、動手、動腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。

本班開展的主題活動是“有趣的聲音”，活動以幼兒喜愛的多種形式展開，鼓勵幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對科學(xué)活動的興趣和探索的欲望。在一次與家長的談話中，我了解到幼兒對打電話很感興趣，并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友。

于是，這個關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生，本次活動的目標(biāo)、活動內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，希望通過開展這個活動，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，動手操作能力等。

活動目標(biāo)：

1、享受打電話的樂趣。

2、愿意表現(xiàn)自己的情感。

3、學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語。

活動內(nèi)容設(shè)計：

中班主題活動“打電話”

活動準(zhǔn)備：

臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動內(nèi)容。

（1）老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響，老師接聽，說禮貌用語，掛上。

師：“老師剛才在做什么？”

（2）鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。

教師：“你們平時打過電話嗎？”“喜歡打給誰？”

2、幼兒交流經(jīng)驗：怎樣打電話？

（1）小朋友交流經(jīng)驗，老師在適當(dāng)時示范。

（2）請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語（用手做打電話狀）。

（4）小朋友自由嘗試打電話。

師：“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來試試吧?！?/p>
3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。

師：“小朋友剛才都很能干，現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?！?/p>
（1）全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

（2）對歌。女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼兒園?！?/p>
師：小朋友唱得都很好，現(xiàn)在我們來對歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我們看女孩和男孩誰能干！

（3）女孩和男孩交換角色。

（4）師總結(jié)：男孩和女孩都很能干，來，我們來表揚(yáng)一下自己。

4、幼兒制作電話，游戲：打電話。

（1）師：“小朋友都說了是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友來動手做電話，跟好朋友一起玩游戲?！?/p>
方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

（2）幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。

師：“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲。打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時候悄悄的說，看看你的好朋友是不是能聽見?！?/p>
附歌曲：

兩個小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼兒園。

活動反思：

在本次活動開展的過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個活動，樂意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動目標(biāo)，學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中，孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話線才不會斷?？偟膩碚f，整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，在動手制作部分，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動手操作，然后老師再總結(jié)示范。在最后一個環(huán)節(jié)，可以引發(fā)幼兒的思考：“為什么線可以傳聲？”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。

指導(dǎo)教師評語：

教師能追隨幼兒的興趣開展活動，在活動總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的認(rèn)識，較好地綜合了語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識，寓教于樂，適時地鼓勵幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。

打電話課件【篇2】

活動目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱這歌曲，感受歌曲歡快、詼諧幽默的情趣。

2、理解歌詞內(nèi)容，并能控制好歌曲中的間奏。

3、初步學(xué)習(xí)仿編歌曲。

優(yōu)點：師教具準(zhǔn)備充分，組織層次很清晰，環(huán)節(jié)過渡也很自然，活動目標(biāo)基本達(dá)到。師表情豐富，幼兒活動積極性高，跟老師也配合得很好，師幼互動良好，師能用電鋼琴錄音配樂很好，方便教學(xué)。

建議：1、師范唱應(yīng)以清唱為主，這樣有利于幼兒聽清歌詞。

2、圖譜還可以再制作的完整一點，如請你快到我的家，馬上就到你的家，可用字卡。

3、可多一些動物卡片和時間讓幼兒分組創(chuàng)編，創(chuàng)編可增加點難度如電話號碼，開拓幼兒思維，幼兒仿編歌曲時師應(yīng)引導(dǎo)幼兒說出仿編歌名。

活動準(zhǔn)備：

玩具電話機(jī)一部、圖譜及相關(guān)的圖片、音樂《一只小老鼠》。

活動過程：

一、教師帶幼兒隨音樂《一只小老鼠》走進(jìn)活動室，渲染氣氛，激發(fā)幼兒參與活動的欲望

1、出示玩具電話，引導(dǎo)幼兒說一說電話的用處？并說一說家里的電話號碼，爸爸、媽媽的手機(jī)號碼是多少？

2、說一說一些緊急號碼的用處如：110、120、119等。

提問：號碼一旦撥錯了，會發(fā)生什么事情？

二、學(xué)唱歌曲。

（一）感受歌曲

1、談話引入活動，激發(fā)幼兒興趣。

今天，森林里的一只粗心的小老鼠也打錯了電話，結(jié)果發(fā)生了什么事？你們想知道嗎？那就一起來聽聽歌曲《小老鼠打電話》聽聽歌里有誰？它們在干什么？

2、教師范唱，幼兒欣賞。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜理解歌曲內(nèi)容。

提問：是誰在打電話？打給了誰？說了什么話？（師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜）。

（二）學(xué)唱歌曲

1、結(jié)合圖片，幼兒和教師有節(jié)奏地念歌詞。

2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

3、啟發(fā)幼兒有表情的演唱歌曲，注意歌曲中的附點音唱法。

（三）分角色邊演唱歌曲邊進(jìn)行游戲。

（四）仿編歌曲。

1、分析歌曲結(jié)構(gòu)。

2、引導(dǎo)幼兒說說：還有誰會打錯電話給自己害怕的動物呢？

3、聽音樂旋律，選擇一種動物仿編歌曲并演唱出來。

4、師，鼓勵幼兒自己仿編歌詞，并大膽演唱。

活動反思

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力，因此在反復(fù)欣賞、學(xué)唱及游戲表演的過程中，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式讓幼兒體會歌曲的情趣，感受歌曲的魅力。

在第一環(huán)節(jié)，我運(yùn)用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進(jìn)場，主要是想喚起幼兒積極性和自信心，激活思路、啟迪智慧，觸發(fā)創(chuàng)造活動的欲望，同時也練習(xí)了小老鼠的形象，為課程做鋪墊。加之，本節(jié)課跟電話有直接的關(guān)系，《綱要》中提出：藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶，所以我們又通過提問電話號碼，與社會領(lǐng)域、生活教育相聯(lián)系，擴(kuò)展了幼兒的視野。整個活動給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

第二環(huán)節(jié)幼兒學(xué)唱歌曲我運(yùn)用了講故事和圖譜的形式，因為圖譜和故事情節(jié)的創(chuàng)設(shè)能幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容、能激發(fā)幼兒參與活動的興趣，同時又能很好地吸引幼兒的注意力。。

第三環(huán)節(jié)進(jìn)行音樂游戲表演；第四環(huán)節(jié)仿編歌曲。層層遞進(jìn)，層層深入，并考慮動靜交替，幫助幼兒在反復(fù)練唱中逐步達(dá)到熟練和完美地掌握新歌；教學(xué)活動過程中，老師與孩子們時而以師生身份，時而以貓鼠關(guān)系愉快地進(jìn)行游戲，師幼互動效果好。

存在問題及對策：

1、教師的語態(tài)上如果能將語言再和緩一些，語速相對慢一些，角色性語言再多一些。比如：在貓和大灰狼出現(xiàn)時，教師就需要用角色性的語言把幼兒帶入情境，這樣能增強(qiáng)情境的真實性，使氣氛更為熱烈。

2、教師的動作、表情還可以再形象一些、夸張一些。比如在老鼠或兔子開門、關(guān)門時的動作，貓或狼出現(xiàn)時老鼠和兔子害怕的表情和動作，都可以再夸張些，以增加游戲趣味性。

困惑：

1、各個環(huán)節(jié)之間的過渡是否偏快了，像走馬觀花似的？

2、整個活動的設(shè)計是否合理？學(xué)習(xí)的量會偏多嗎？

打電話課件【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。

2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。

3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。

教學(xué)重點：

在笑聲中得到啟迪，說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。

教學(xué)難點：

了解相聲語言表達(dá)特點。

課時安排：

1課時

課前準(zhǔn)備：

1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。

2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。

教學(xué)過程：

一、談話激趣，揭示課題

相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛。今天，我們就一塊來學(xué)習(xí)由我國著名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》，領(lǐng)略相聲這門藝術(shù)獨(dú)特的語言魅力。（板書課題）

二、瀏覽課文，初步感知

1、瀏覽全文，想想這則相聲說的是件什么事？

2、相聲里打電話的年輕人說話的特點是什么？（說話啰唆、廢話連篇）

三、再讀課文，深入品悟

1、正像同學(xué)們所說的，課文中打電話的這個人說話啰唆，廢話連篇，你從哪兒感受到他的啰唆？請先瀏覽課文找找依據(jù)，說說你的理由。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、集體交流：(這樣的例子課文中比比皆是，只要學(xué)生能找到并說明理由均可)

例如：

(1)你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？

老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。

是耗子呀。……

(2)甲：不知道你猜猜。猜不著？猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。

乙：是夠啰嗦的。

甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。

乙：廢話，可不是女的嘛。

(3）甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開會嗎？不開會。

乙：廢話。

甲：討論嗎？不討論。

乙：人家沒事。

甲：太好了。我請你聽?wèi)蚝貌缓?？票都買好了。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著。票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。

乙：他在這報賬呢！

（4）長安大戲院，從你家出來，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。

…………

小結(jié)：作者在這里極盡夸張之能，把一個啰嗦者說話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆，真是名副其實，讓人不由得發(fā)笑。

4、想像：聽電話的小王會有什么感覺？假如你是旁邊準(zhǔn)備打電話的人，你會怎么樣？

師小結(jié)：所以到最后不但浪費(fèi)了自己和他人的時間，還耽誤了事情。

5、通過學(xué)習(xí)相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪？

(說話太啰唆不但浪費(fèi)自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。)

四、了解特點，學(xué)習(xí)表演

1、學(xué)了這個相聲，你現(xiàn)在覺得相聲的語言有什么特點？

（通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味）

2、小結(jié)：是的，相聲是一門語言藝術(shù)，它以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容，表演中說、學(xué)、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人發(fā)笑，讓觀眾們在雅俗共賞的語言表演藝術(shù)中，在陣陣笑聲中得到啟迪。

3、學(xué)習(xí)表演

（1）觀看錄像（或聽錄音）《打電話》。

（2）同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。

（因為語言比較通俗，諷刺意味比較濃，所以朗讀的重點是讀出人物語言的生活化，讀出諷刺意味。）

（3）找學(xué)生上臺試著說一說這個相聲。

五、拓展閱讀

聽聽其他的相聲選段，再次感受相聲的語言魅力。

打電話課件【篇4】

教學(xué)內(nèi)容：

打電話（綜合實踐活動課）

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，同時通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的思維能力。

教學(xué)重點：

方案的優(yōu)化過程。

教學(xué)難點：

用畫圖的方式發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

材料準(zhǔn)備：

羊村長的方案（每生一份）和數(shù)據(jù)參照表一張（密封由小組長保管，在得到老師許可后打開）

活動流程：

一、創(chuàng)設(shè)故事情境，導(dǎo)入問題：

大家喜歡看電視嗎？（生：）《喜羊羊與灰太狼》看過嗎？（生：）羊村的小羊們給你留下了什么樣的印象？（生：）對了，這些小羊非常聰明，每一次都用智慧粉碎了灰太狼的詭計。

話說有一天，喜羊羊生病了，而且病得不輕，需要一種特殊的草藥才能治好?，F(xiàn)在必須派一些小羊分別到不同的地方尋找這種草藥。為了安全和方便聯(lián)系，村長挑選了7只配有電話的小羊去執(zhí)行這項任務(wù)。這7只小羊帶著電話離開了羊村，朝著各自不同的方向出發(fā)了。這個消息被灰太狼知道了，他想：這一次每只小羊都是單獨(dú)行動，可真是一個好機(jī)會?。∷⒓撮_始抓捕小羊的行動。村長得知灰太狼的詭計之后，非常著急，立即按照和小羊們約定好的方法打電話，把這個消息在最短的時間內(nèi)通知到了每一只尋找草藥的小羊。

同學(xué)們，猜猜看：

假如每個電話需要1分鐘（不考慮其他特殊情況），羊村長最快用幾分鐘就可以通知到這7只小羊呢，他們是怎么做到的呢？

（生獨(dú)立思考，師板書課題：打電話）

二、優(yōu)化打電話方案：

1、把你的猜想和小組同學(xué)交流一下，互相比一比。（小組交流）

2、（師調(diào)查學(xué)生都有哪些想法）誰來說一說，你認(rèn)為他們采取的會是什么樣的方案？

生向全班報告自己的想法。

征求全班同學(xué)意見：你們都認(rèn)為這種方法最快嗎？還有沒有你認(rèn)為更快的方法？

3、同學(xué)們，如果用方框表示羊村長，用圓圈表示小羊。請你先在紙上畫一畫，算一算，他們具體是怎么做的，通知到這7只小羊需要多少分鐘？等一下老師請你到黑板上來畫一畫，說一說?！疽龑?dǎo)學(xué)生把方案用畫圖的方式表示出來（圓圈內(nèi)用數(shù)字標(biāo)明該只小羊是在第幾分鐘接到電話的），并計算所需的時間，比較出學(xué)生認(rèn)為最快的方案?！?/p>
★每只小羊在接到電話后立即不停地打電話通知其他的小羊，村長自己也不停地打電話。3分鐘就可以通知到7只小羊。

4、你能確定這個方案是最快的嗎？你的確定的理由是什么？（生：）

5、同學(xué)們，剛才發(fā)給大家的材料里面就有村長的方案，想看嗎？（生：）

（允許學(xué)生打開羊村長的方案進(jìn)行比較，最終確定方案。）

三、探索最佳方案的數(shù)學(xué)規(guī)律：

（1）同學(xué)們假如我們用這種方法來打電話，再打1分鐘又會增加多少人？（生：又增加8人）你能在圖上接著畫一畫嗎？（生在村長的方案上接著畫，之后請一名同學(xué)上黑板來畫。）

（2）再打一分鐘又會是什么樣的情況呢？（生：又會增加16人）讓我們仔細(xì)觀察一下這個圖（引導(dǎo)學(xué)生看圖），它里面有沒有一定的數(shù)學(xué)規(guī)律呢？（獨(dú)立思考）把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和小組同學(xué)說一說。如果你還沒有發(fā)現(xiàn)規(guī)律就認(rèn)真聽別的同學(xué)說。（交流）

（3）（指名）把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律說給老師聽一聽。

（4）師生共同總結(jié)規(guī)律：我們借助一個表格來研究一下（表樣參見學(xué)生數(shù)據(jù)參照表，根據(jù)黑板情況，不超過10行）。

（5）感受這個方案的數(shù)學(xué)魅力：

猜一猜：如果按照這樣的方案打30分鐘電話總共會通知多少人呢？（請學(xué)生大膽猜想）小組長打開數(shù)據(jù)參照表進(jìn)行對照，感受這個方案的數(shù)學(xué)魅力。

四、完善方案：

同學(xué)們，這個打電話方案的確很厲害，能在哪么短的時間內(nèi)通知到如此多的人。如果不事先約定好誰打給誰，在執(zhí)行的過程中可能會出現(xiàn)什么情況？（引導(dǎo)學(xué)生明白：如不事先約定好，則可能有的人接到多個電話，而有的人接不到電話，導(dǎo)致出現(xiàn)混亂的情況而更加耽誤時間。）

反思

打電話是新教材五年級下冊的一節(jié)綜合實踐活動課。這一節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，同時通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的思維能力。

打電話課件【篇5】

《打電話》這節(jié)課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)下冊綜合應(yīng)用中的一個新增內(nèi)容。本內(nèi)容結(jié)合學(xué)生生活中熟悉的素材，合唱隊在假期接到一個緊急任務(wù)，老師要打電話盡快通知到每個隊員。打電話雖然同學(xué)們都打過，但是把打電話問題進(jìn)行具體的研究，學(xué)生還是第一次。通過這個實踐活動，讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)與學(xué)生的實際生活密切相關(guān)以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，同時通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的思維能力。

這節(jié)課首先從學(xué)生已有的知識——沏茶和烙餅問題入手，引出優(yōu)化思想，為本課新授內(nèi)容做了鋪墊。出示實際問題，并引導(dǎo)學(xué)生提煉關(guān)鍵信息（通知的人數(shù)、通知的方式及用時，通知的要求），這樣不但幫學(xué)生梳理了內(nèi)容，同時還培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力，建立了數(shù)學(xué)模型。然后老師演示了逐一打電話的方式，讓學(xué)生感覺到這個方法需要時間較長，要再想一個比較快的方法，有學(xué)生提議分組，分3組、4組、5組等，順著學(xué)生的思路，讓學(xué)生用畫圖的方式表達(dá)出按自己分組的方法，并計算出所需要的時間（分為3組，需要7分鐘；分4組，需要6分鐘；分5組，需要7分鐘）通過小組交流匯報，得知分組的方法的確比逐一打電話快了很多，但是并不是分組越多越節(jié)省時間，老師抓住此刻為契機(jī)，讓學(xué)生分析問題出在哪兒，不論分成幾組，是平均分還是不平均分，都會有一部分接到通知的學(xué)生“閑置”，那

怎么樣才能更加節(jié)省時間呢？引導(dǎo)學(xué)生說出“讓所有接到通知的人都馬上通知下一個學(xué)生”，接著從讓學(xué)生探索打電話盡快通知15人的最佳開始，激發(fā)了學(xué)生的探索欲望。為了顧及個體差異，先獨(dú)學(xué)再對學(xué)最后合學(xué)，讓學(xué)生在探索活動中觀察、分析、歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)而應(yīng)用規(guī)律解決問題，最終促進(jìn)學(xué)生知識的內(nèi)化在教學(xué)中體現(xiàn)方案的優(yōu)化，讓學(xué)生通過小組討論的方法，教師通過較為明確的引導(dǎo)，經(jīng)歷“逐個”，“分組通知”，“所有人同時通知”三個階段。讓每個學(xué)生基于自己的生活經(jīng)驗與認(rèn)識得出不同的方案，盡管此環(huán)節(jié)的教學(xué)時間大大增加，但方案更多樣了，過程展開更充分了，從而讓學(xué)生充分體會了方法的多樣性與優(yōu)化的思想，并體會運(yùn)籌思想以及對策論方法在解決問題中的運(yùn)用。打電話盡快通知到所有的人的最佳方案的形成、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，不是老師“給予”的，不是學(xué)生被動接受的，而是在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生積極主動參與探索活動，通過動手、動口、動腦發(fā)現(xiàn)的，是學(xué)生自己悟出來的，是主動獲得的。這也正是我們135教學(xué)模式所倡導(dǎo)的一種教學(xué)理念。

通過這節(jié)課，我不僅發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生的巨大潛力，也感知在新課程環(huán)境下讓學(xué)生在經(jīng)歷知識產(chǎn)生和發(fā)展中得到對知識的那份欣喜和興奮是多么的重要。同時，我還有這樣的深刻體會，在交流和討論的過程中，教師要關(guān)注捕捉信息、判斷信息和處理信息，不斷激發(fā)學(xué)生向高層次思考，從而形成師生、生生之間的有效互動，才能促進(jìn)新方法、新觀點、新創(chuàng)意的有效生成通過這節(jié)課的教學(xué)，我覺得課的好壞不在于學(xué)生學(xué)會了多少知識，而是學(xué)生是否學(xué)到了如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的一些基本技能。我將對自己提出更高的要求，一定把自己的課堂教學(xué)能力，在原有的基礎(chǔ)上再上一個臺階，使自己的課更能讓學(xué)生所樂于接受，更具有自己的教學(xué)特色。

打電話課件【篇6】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:

大家好!

今天，我說課的內(nèi)容是人教版五年級下冊數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用《打電話》（即：教材P132—P133）。如有不到之處，請各位老師多多指教。下面，我對本課時的教學(xué)理念、教材分析、教學(xué)方法和教學(xué)過程等作如下的分析和說明。

一、說教材

教學(xué)簡析：《打電話》這節(jié)課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊的綜合應(yīng)用。是繼“烙餅問題”、“沏茶問題”“等候時間”之后又一次向?qū)W生滲透運(yùn)用運(yùn)籌思想解決實際問題的內(nèi)容。旨在讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，同時通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的思維能力。因此，我認(rèn)為，本節(jié)課的目標(biāo)應(yīng)定位于：

1、讓學(xué)生嘗試在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)方案。通過動手操作、畫圖模擬等方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律；

2、合作探究，讓學(xué)生親身經(jīng)歷尋找最優(yōu)方案的全過程；滲透“優(yōu)化”、“化歸”的思想，

3、初步體會運(yùn)籌思想在實際生活中的應(yīng)用以及對策論方法在解決問題中運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的能力。

教學(xué)重點：親身經(jīng)歷尋找打電話以及類似問題的最優(yōu)方案。

教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，運(yùn)用優(yōu)化的思想解決生活中實際問題。

教具學(xué)具：多媒體課件、表格、畫圖白紙等。

二、說教法學(xué)法

1、合理使用教材，降低學(xué)生的認(rèn)知難度。

合理使用教材是一堂課成功的關(guān)鍵。教材采用通知15人來探究方案和規(guī)律，學(xué)生要在課堂上從15這個數(shù)字打開缺口，探究的過程比較復(fù)雜，時間要求比較多，我想學(xué)生探究效果不會好；于是為了提高探究效果我通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活經(jīng)驗的教學(xué)情境：“值班領(lǐng)導(dǎo)要通知7名醫(yī)生，值班領(lǐng)導(dǎo)有哪些打電話的方案”為探究載體，這樣問題和學(xué)生的生活經(jīng)驗密切結(jié)合，能激發(fā)學(xué)生探索的興趣。改用從通知7個人比較簡單的數(shù)據(jù)入手，更符合學(xué)生知識儲備水平和可接受水平，能夠更好地使學(xué)生得到發(fā)展。鋪設(shè)好7通往15的橋梁。值班領(lǐng)要通知7名醫(yī)生，學(xué)生在用“擺”、“畫”的探究中更容易發(fā)現(xiàn)內(nèi)在規(guī)律，問題更有可操作。

2、在“比較”中“優(yōu)化”規(guī)律。

本課時在尋找打電話的最優(yōu)方案過程中，學(xué)生由于知識水平的差異，設(shè)計的方案也不同，如有“逐個通知”的方案，有“分組通知”的方案，當(dāng)然也會出現(xiàn)“所有人不空閑”的方案。通過對這三種方案的展示點評與縱向比較，讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，并且體驗到方法的多樣性與優(yōu)化思想。在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程中，通過“10分鐘能讓多少人知道這個消息？”這個問題，讓學(xué)生對發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行橫向比較，從而體驗到n個2相乘這一規(guī)律的價值所在，同時也在比較中優(yōu)化了規(guī)律。、

3、多樣練習(xí)，滲透“轉(zhuǎn)化””思想。

本節(jié)課主要是圍繞“打電話”展開，探究最優(yōu)化方案及隨之而產(chǎn)生的規(guī)律。像這樣的規(guī)律不僅蘊(yùn)藏在“打電話”這一事件中，其實生活中的許多地方都有這一規(guī)律的存在，因此，在練習(xí)中，我呈現(xiàn)的是有關(guān)植物生長方面的練習(xí)和實際生活中“找朋友”這一游戲的練習(xí)，將這兩個事件中蘊(yùn)藏的規(guī)律轉(zhuǎn)化到“打電話”這一事件上，讓學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)知道的規(guī)律使問題得到解決。

三、說教學(xué)流程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

1、談話：同學(xué)們，在我們生活中經(jīng)常會發(fā)生突發(fā)事件，需要用電話來通知有關(guān)人到場。例如在上個星期天，市中心醫(yī)院

送來一名急診病人，情況十分的危急，值班領(lǐng)導(dǎo)要用電話通知7名還在休假的醫(yī)生趕回醫(yī)院。

2、提問：假如這位值班領(lǐng)導(dǎo)采用打電話的方式，每分鐘通知1人，那么通知完這7名醫(yī)生，需要多長時間呢？（需要7分鐘）他怎樣通知需要7分鐘？（一個一個打）哦我們把一個一個通知的方法叫做逐一通知。板書：（逐一通知）那你們認(rèn)為這個方法怎么樣？（太慢）

3、揭題：既然大家都認(rèn)為這種方法

太慢，太費(fèi)時間，那你們能不能找一個省時的方法盡快通知到每一位醫(yī)生呢？今天我們就一起來探討打電話中的數(shù)學(xué)問題。（板書課題：打電話）

合理使用教材是一堂課成功的關(guān)鍵。教材采用通知15人來探究方案和規(guī)律，備課時我認(rèn)為這個數(shù)據(jù)太大，學(xué)生要在課堂上從15這個數(shù)字打開缺口，探究的過程比較復(fù)雜，時間要求比較多，我想學(xué)生探究效果不會好；于是為了提高探究效果我通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活經(jīng)驗的教學(xué)情境：“值班領(lǐng)導(dǎo)要通知7名醫(yī)生，值班領(lǐng)導(dǎo)有哪些打電話的方案”為探究載體，這樣問題和學(xué)生的生活經(jīng)驗密切結(jié)合，能激發(fā)學(xué)生探索的興趣。改用從通知7個人比較簡單的數(shù)據(jù)入手，更符合學(xué)生知識儲備水平和可接受水平，能夠更好地使學(xué)生得到發(fā)展。鋪設(shè)好7通往15的橋梁。

（二）、探究活動，解決問題

1、學(xué)生設(shè)計方案：剛接到學(xué)校通知，有一個緊急演出，讓我們學(xué)校的合唱隊去參加，離演

出時間很少了，合唱隊共有15人，

怎么可以盡快地通知到這15個隊員呢？

要求學(xué)生幫這位值班領(lǐng)導(dǎo)設(shè)計一個省時的打電話的方案。聽清要求。

①、請同學(xué)們在小組中先說出各自的方案，然后在小組中推選出最佳的通知方案。

②、把方案設(shè)計的過程，用文字、圖形、顏色等符號表示在練習(xí)紙上。

③、想一想，你們小組設(shè)計的方法可行嗎？共需要幾分鐘？

說清要求，讓學(xué)生自主合作探究，既有要求，又不束縛；既放手又密切掌握學(xué)情]。

2、學(xué)生匯報設(shè)計方案，教師讓學(xué)生上臺展示設(shè)計方案，并挑選具有代表性的方案二和方案

你還有什么更好的建議？和這個小組的方案是一樣的請舉手。我們來看一看方案2和方案1比較，為什么會節(jié)省出時間呢？也就是說方案2采用分組通知的方法，節(jié)省了時間。

通過讓學(xué)生呈現(xiàn)各自設(shè)計方案的基礎(chǔ)上，挑選具有代表性的方案進(jìn)行指導(dǎo)，既肯定和保護(hù)了學(xué)生的設(shè)計，又突出了教師的引領(lǐng)作用，滲透了優(yōu)化思想，讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程。體會了方法的多樣性與優(yōu)化的思想。通過對增加一分鐘通知幾個人的猜想驗證，既深化了知識，理解了方法，又能夠較好地解決了課本內(nèi)容。

（三）、探索規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律

1、找規(guī)律。學(xué)生在探索最佳方案的規(guī)律是本節(jié)課的難點。為了學(xué)生突破這個難點，我首先以圖形做鋪墊，通過“如果再多給你1分鐘，最多會有多少人知道這個消息呢？”讓學(xué)生產(chǎn)生猜想，在圖示的基礎(chǔ)上學(xué)生會驗證自己的猜想，同時也讓學(xué)生感受到這個方案中規(guī)律的存在。其次，讓學(xué)生在表格中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)生在以前已經(jīng)接觸過找規(guī)律這個知識點，并且也有了找規(guī)律的一些技能，因此，他們憑借已有知識會發(fā)現(xiàn)表格中所蘊(yùn)藏的規(guī)律。再次，通過歸納、優(yōu)化規(guī)律，讓學(xué)生體會到N個2相乘這個規(guī)律的價值所在，并且在這個過程中也在驗證這個規(guī)律的存在。]

2、應(yīng)用規(guī)律，解決問題在應(yīng)用規(guī)律的時候，我通過設(shè)計基本練習(xí)、重點練習(xí)、拓展練習(xí)等幾種形式的練習(xí)，既深化了知識，又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，同時也體現(xiàn)了不同的人學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

打電話課件【篇7】

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點和語言特色。

2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。

3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。

【學(xué)習(xí)重點】

在笑聲中得到啟迪;說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。

【學(xué)習(xí)難點】

了解相聲語言表達(dá)上的特點。

【課時安排】

1課時。

【課前準(zhǔn)備】

一個掛鐘、事先錄制相聲《打電話》片斷。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1、同學(xué)們，我們平常說話呀，要講究藝術(shù)。楊氏之子與孔君平的對話，風(fēng)趣幽默，深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們領(lǐng)略了機(jī)智應(yīng)對的語言魅力。今天我們來學(xué)習(xí)《打電話》一文，從這篇課文中，我們又能感受到什么呢?

2、揭題：打電話。

3、談打電話：

⑴ 導(dǎo)語：

同學(xué)們一定都打過電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時候最需要注意的問題是什么呢?(盡量地節(jié)約時間)

⑵ 如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢?

⑶ 模擬計時表演。

(兩個學(xué)生上臺模擬表演，教師計時。)

板書特寫：

____分鐘

小結(jié)板書：簡練、得體、明白。

⑷ 這么一點兒事，如果有人打了兩個多小時，你們信不信?讓我們一起欣賞相聲《打電話》。

二、初讀課文，整體感知

1、讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容：

⑴ 學(xué)生自學(xué)，自由讀課文。

⑵ 檢查自學(xué)，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。

⑶ 交流：

這個相聲說的是一件什么事?你最大的感受是什么?

2、分角色朗讀課文，讀通順：

⑴ 找一個小伙伴分角色練習(xí)對話，并互相評價。

⑵ 擂臺賽：

各小組推薦兩人，競賽讀。(教師、他生當(dāng)評委)

三、再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟

1、討論：

甲、乙說話各有什么特點?從哪些方面可以看出來?

⑴ 甲：不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。

乙：是夠啰嗦的。

甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。

乙：廢話，可不是女的嘛。

⑵ 甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會嗎?不開會。

乙：廢話。

甲：討論嗎?不討論。

乙：人家沒事。

甲：太好了。我請你聽?wèi)蚝貌缓?票都買好了。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著。票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。

乙：他在這報賬呢!

2、歸納：

作者在這里極盡夸張之能事，把一個啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。

3、小組練習(xí)：

小組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》。

4、集體推薦兩人上臺表演相聲《打電話》，教師計時。

板書特寫：

____小時

小結(jié)板書：啰嗦、耗時、誤事。

5、暢所欲言：

通過觀看相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪?

6、小結(jié)：

說話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。

四、學(xué)生選讀，了解相聲

1、學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽，體會相聲特點。

2、學(xué)生談自己對相聲語言特點的感受。

3、教師小結(jié)：

通俗易懂發(fā)，如話家常;幽默、風(fēng)趣、夸張。

4、欣賞表演，進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力。

播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。

5、小結(jié)：

相聲不僅是說，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容;相聲常常在最后要“抖包袱”;相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，可以讓人們在笑聲中得到啟迪……

五、自選作業(yè)

(選擇自己喜歡的一項完成。)

1、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試創(chuàng)作：

⑴ 語言情境一：

甲沒有太高的文化水平，而又喜歡夸夸其談顯示自已有知識，僅就“海馬”一詞，就出入意料地鬧出了一連串的笑話。

⑵ 語言情境二：

悅悅是一個冒失鬼，又是一個機(jī)靈鬼，他常常用機(jī)智巧妙的語言幫自己擺脫困境。

⑶ 語言情境三：

有兩個小朋友常常在一塊比吹牛，誰也不服誰，這不，他們又吹上啦。

⑷ 語言情境四：

小明是一個很具幽默感的孩子，同學(xué)們常被他逗得開懷大笑。

選擇自己喜歡的話題，和同桌一起創(chuàng)作幾句。

2、熟讀《打電話》，想象當(dāng)時的情景，用敘述的方式寫下來，并表達(dá)自己對此種現(xiàn)象的看法。

打電話課件【篇8】

設(shè)計意圖：

在《小司機(jī)》這個主題中，有《打電話》這樣美術(shù)活動，而電話是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的，對于幼兒而言是具有深刻的生活經(jīng)驗的，同時在娃娃家的時候孩子們經(jīng)常會跑來跑去進(jìn)行互動，于是將電話的元素融入到活動中，讓孩子們了解到要和同伴互動還可以運(yùn)用“電話”這一途徑，同時通過與生活經(jīng)驗的有效融合，輕松地化解了電話線形狀這一活動難點。

活動目標(biāo)：

1、嘗試用彈簧線、直線有控制地將兩個物體連接起來。

2、在模擬打電話情景中感受朋友之間的感情。

活動準(zhǔn)備：

課件、教師示范作品、水彩筆、幼兒操作紙、展示板

活動過程：

一、導(dǎo)入

t：今天，小蝴蝶想要邀請小猴子一起去玩，我們一起叫叫小猴子，好嗎？

t：小猴子聽見了沒有？小猴子的家有點遠(yuǎn)，聽不見，想想有沒有別的辦法？（打電話）

t：電話沒有沒聲音？為什么？

t：電話線是什么樣子的啊？

二、教師示范

t：請你們一起來幫幫蝴蝶好嗎？我們先請小猴子回到家里去，這樣才能聽到電話鈴聲，對不對？

t：伸出小手，一起念“一圈一圈繞繞繞、繞出一個小泡泡”，請電話線和房子拉拉手做做好朋友哦，要不然小貓家的電話就不響了。

t：小蝴蝶還想請小兔子一起去玩，誰能幫幫忙？（邊念兒歌，邊講解注意事項）

t：小鳥想請小狗去玩，可是小狗的家有點遠(yuǎn)了，電話線有點短了，怎么辦？（拉拉長）

t：電話線拉拉長，變成一根小木棒，請注意和房子拉拉手。

三、幼兒操作、教師隨機(jī)指導(dǎo)

t：你們想請誰一起去玩？

t：請你們打個電話找自己的好朋友好嗎？

t：汪老師有兩個要求：

1、先請動物寶寶回到自己的家里去

2、請讓房子和電話線做做好朋友

四、作品展示

t：你們都請了很多的朋友，我們再多請一點朋友好嗎？

打電話課件【篇9】

一、復(fù)習(xí)1、3、5小節(jié)。

二、學(xué)習(xí)第2、4、6小節(jié)。

1、熊貓媽媽的孩子們各對她說了些什么？

（根據(jù)交流出示第2、4、6小節(jié)。）

2、仔細(xì)讀讀，說說孩子們告訴媽媽什么？（或先說什么，再說什么？）

3、師小結(jié)：孩子們在打電話時，告訴了媽媽他是誰，他在哪里，他在那兒和小朋友們干什么。

4、討論：外國小朋友們喜歡熊貓嗎？

5、朗讀2、4、6小節(jié)，讀得高興或自豪。

三、指導(dǎo)朗讀，練習(xí)說話。

1、分角色朗讀1——6節(jié)。

2、選一個熊貓孩子說的話背一背。

3、師生合作打電話。（師做熊貓媽媽，隨意請生站起來打電話。）

4、同桌練習(xí)。

5、熊貓媽媽的孩子還會在哪里給媽媽打電話？他們又會告訴媽媽什么？

句式：來。朋友們。

（誰）（什么地方）（怎么樣）

6、打電話的游戲。

說明：

這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可放手讓學(xué)生自己讀懂課文和交流，在老師的幫助下，歸納出三個小節(jié)的相同結(jié)構(gòu)，也為課后的說話游戲——打電話做鋪墊。然后由討論“外國小朋友喜歡熊貓嗎？”使學(xué)生從課文中了解中國的熊貓在國外受到各國小朋友的歡迎和喜愛，為此感到高興和自豪，也為下文理解“把中國人民的友情送到了世界各地”作伏筆。

四、學(xué)習(xí)第7節(jié)。

1、聽完電話，熊貓媽媽興奮極了，她是怎么說的呢？用“﹏﹏”劃出來。

2、讀熊貓媽媽的話，說說你為什么要這么讀？

師小結(jié)：熊貓媽媽說得真好，因為世界上只有我們中國有熊貓，熊貓是中國的國寶，我們把熊貓送給了和中國友好的國家，帶去了中國人民對世界各國人民的友誼。

五、分角色朗讀全文。

說明：

這一環(huán)節(jié)主要通過各種形式的朗讀，讓學(xué)生熟知熊貓媽媽的話，讀出高興的語氣。老師的小結(jié)起到了提煉和升華的作用，使學(xué)生知道中國的國寶熊貓受到各國人民的喜愛，從而能明白熊貓媽媽說的話“我的娃娃真好，把中國人民的友情送到了世界各地?！?/p>
六、課外延伸，練習(xí)說話。

1、熊貓媽媽的孩子還會在哪里給媽媽打電話？他們又會告訴媽媽什么？（全班交流）

2、找自己的好朋友玩打電話的游戲。

3、抽學(xué)生上講臺表演玩打電話的游戲。

說明：

通過學(xué)生玩打電話的游戲，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氣氛中拓展知識面，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

七、復(fù)習(xí)鞏固。

八、作業(yè)布置。

打電話課件【篇10】

活動領(lǐng)域：

藝術(shù)、語言

活動目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，喜歡上幼兒園。

2、樂于進(jìn)行歌曲表演。

活動準(zhǔn)備：

1、布娃娃兩個。

2、玩具電話一臺。

3、歌曲《打電話》。

活動過程：

一、傾聽歌曲，初步了歌曲內(nèi)容。

——出示布娃娃和玩具電話，告訴幼兒將請兩個小娃娃演唱一首歌曲，名字叫《打電話》，請小朋友們認(rèn)真聽歌曲中都唱了些什么？

——教師邊操縱布娃娃，邊用娃娃的角色演唱歌曲。

——教師：這首歌叫什么名字？

——教師：你聽到兩個娃娃打電話時說了什么？幼兒說到哪句，教師就再唱唱那一句，使幼兒知道他們是在幼兒園打電話，在幼兒園學(xué)唱歌。

——請幼兒再次欣賞歌曲，幫助幼兒感受歌曲中的歡快情緒。教師：歌里的小娃娃在幼兒園學(xué)唱歌，他們高興嗎？

二、和幼兒回憶在幼兒園的活動，引發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。

教師：歌里的小娃娃說，他在幼兒園學(xué)唱歌呢，你在幼兒園都做了哪些你喜歡的事情呢？鼓勵幼兒大膽表達(dá)，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。

三、鼓勵幼兒隨著音樂進(jìn)行表演

——教師：咱們一起來表演《打電話》這首歌吧，想一想打電話、唱歌可以做什么動作？

——請幼兒做一做自己想的動作，教師對幼兒的表現(xiàn)做出肯定：這個動作真好，我們一看就知道你在打電話或唱歌！

——教師演唱歌曲，和幼兒一起表演。

教學(xué)反思：

通過此次活動在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的感體驗，語言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強(qiáng)，打電話這個活動帶有很強(qiáng)的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動中應(yīng)讓孩子在寬松的`氛圍中發(fā)展語言表達(dá)能力。這個活動還適合在家庭中進(jìn)行！

打電話課件【篇11】

活動目標(biāo)：

1、在教師的引導(dǎo)下，感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點，理解并學(xué)唱整首歌曲。

2、嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演、游戲，體驗歌曲的幽默和詼諧感。

活動準(zhǔn)備：

小老鼠、貓的頭飾各一個，電話機(jī)一部。

活動過程：

一、情境表演，引起幼兒興趣

教師帶小老鼠頭飾情境表演，引起幼兒學(xué)歌的興趣。

二、教師引導(dǎo)學(xué)唱歌曲

1、教師有表情地演唱歌曲的前半部分。

2、運(yùn)用提問、做動作的方式幫助幼兒記憶歌詞。

3、幼兒隨音樂念歌詞。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

三、運(yùn)用情境表演學(xué)習(xí)后半部分樂曲并進(jìn)行表演唱

1、教師與幼兒一起表演，創(chuàng)編動作。

（一老師扮演“貓”，配合表演）

2、在表演中引出最后一句歌詞。

3、完整演唱整段樂曲。

4、邊演唱邊表演整首樂曲。

四、以游戲形式鞏固歌曲

1、請一老師扮演“貓”，幼兒扮演“小老鼠”，進(jìn)行“貓捉老鼠”游戲。

2、請一幼兒扮演“貓”進(jìn)行游戲。

五、結(jié)束活動

打電話課件【篇12】

活動目標(biāo)

1、通過表演，讓幼兒掌握急救電話的用法。

2、在電話的學(xué)習(xí)中掌握1、2、9和0這4個數(shù)字的英語讀法。

3、讓幼兒養(yǎng)成與同伴之間樂于合作，喜歡表演。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)打電話的興趣。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重點、難點

幼兒在活動中掌握常用急救電話的用法，110報警電話，119火警電話，120急救電話.

幼兒在表演中的語言表達(dá)。

活動準(zhǔn)備

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：110、119、120電話的不同用法。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：電話，電話號碼的圖片，

活動過程（活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

一、熱身運(yùn)動

導(dǎo)入，師：孩子們讓我們?nèi)バ蕾p一首新歌吧。（英語數(shù)字歌視頻）

隨著音樂老師和孩子們進(jìn)入今天的活動。

二、自主探索

1、讓孩子們回味剛才的視頻，讓他們有想學(xué)英語數(shù)字的激動。

2、有意識的教給孩子們4個數(shù)字

One—1 two—2 nine—9 zero—0 （?u）

用可愛的卡通圖片展示這4個數(shù)字，讓孩子們大聲的讀一讀。

3、師生共同學(xué)習(xí)幷練習(xí)英語讀法（110,119,120）

4、做游戲

讓孩子們拿著英語數(shù)字卡片，大家讀到哪個數(shù)字相應(yīng)的孩子就舉起手里的卡片，看看誰最厲害！

三、創(chuàng)意活動

1、老師展示出電話，孩子們都認(rèn)識。告訴他們除了給家長打電話以外，在我們的生活中還有幾個常用的電話號碼應(yīng)學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該在什么時候用相應(yīng)的電話號碼呢？先在我們就學(xué)習(xí)這幾個電話號碼的用法。

2、通過情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)電話號碼的使用。

情景一，一位老奶奶的手提包被壞人給搶走了，你應(yīng)該給誰打電話呢？電話號碼是多少呢？（警察叔叔 110）

情景二，一個餐館突然起火了，你又應(yīng)該給誰打電話呢？電話號碼是多少呢？（消防叔叔 119）

情景三，一位老爺爺暈倒在了那路上，你應(yīng)該給誰打電話呢？電話號碼是多少呢？（醫(yī)生叔叔 120）

不過老師要強(qiáng)調(diào)的是，孩子們在做這些事情的時候要注意自身的安全，在保證了自己的安全情況下才能幫助別人，撥打相應(yīng)的電話號碼。

四、分享交流

1、觀看視頻，視頻中的小朋友的做法正確嗎？

2、讓孩子們在一起討論，正確與不正確的原因。

五、放松活動

再次播放英語數(shù)字歌視頻，讓孩子們在音樂中放松。

讓孩子們再讀讀電話號碼。

活動反思：

本次活動中，努力創(chuàng)設(shè)情景，并運(yùn)用課件幫助幼兒學(xué)習(xí)電話號碼的應(yīng)用。在音樂和游戲中學(xué)習(xí)簡單的4個數(shù)字的英語讀法，不過孩子們掌握的不是很好，在讀的上面還要多練習(xí)才好。不過在情景中學(xué)習(xí)電話號碼的應(yīng)用，孩子們的積極性很高，而且會應(yīng)用了。知道不同的電話號碼應(yīng)該在什么時候用，在學(xué)習(xí)中讓孩子們還培養(yǎng)了樂于幫助別人的好習(xí)慣，不過就怕孩子們不注意自身的安全，所以在分享視頻中出現(xiàn)了幾個有錯誤的做法，這個是很重要的。激發(fā)了幼兒主動學(xué)習(xí)思考，自主創(chuàng)新，從而獲得了新經(jīng)驗的提升。

小百科：歷史上對電話的改進(jìn)和發(fā)明包括：碳粉話筒，人工交換板，撥號盤，自動電話交換機(jī)，程控電話交換機(jī)，雙音多頻撥號，語音數(shù)字采樣等。近年來的新技術(shù)包括，ISDN，DSL，網(wǎng)絡(luò)電話，模擬移動電話和數(shù)字移動電話等。

打電話課件【篇13】

一、說教材

教學(xué)簡析：《打電話》這節(jié)課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊的綜合應(yīng)用。是繼“烙餅問題”、“沏茶問題”“等候時間”之后又一次向?qū)W生滲透運(yùn)用運(yùn)籌思想解決實際問題的內(nèi)容。教材的素材是學(xué)生生活中所熟悉的，合唱隊在假期接到一個緊急任務(wù)，老師要打電話“盡快”通知到15名隊員。讓學(xué)生幫助老師設(shè)計一個打電話的方案，并從中尋找最優(yōu)的方案。通過這個實踐與綜合應(yīng)用，旨在讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，同時通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的思維能力。因此，我認(rèn)為，本節(jié)課的目標(biāo)應(yīng)定位于：

1、讓學(xué)生嘗試在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)方案。通過動手操作、畫圖模擬等方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律；

2、合作探究，讓學(xué)生親身經(jīng)歷尋找最優(yōu)方案的全過程；滲透“優(yōu)化”、“化歸”的思想，

3、初步體會運(yùn)籌思想在實際生活中的應(yīng)用以及對策論方法在解決問題中運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的能力。

教學(xué)重點：親身經(jīng)歷尋找打電話以及類似問題的最優(yōu)方案。

教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，運(yùn)用優(yōu)化的思想解決生活中實際問題。

教具學(xué)具:多媒體課件、表格、畫圖白紙、等。

二、說教法學(xué)法

1．合理使用教材，降低學(xué)生的認(rèn)知難度。

合理使用教材是一堂課成功的關(guān)鍵。教材采用通知15人來探究方案和規(guī)律，備課時我認(rèn)為這個數(shù)據(jù)太大，學(xué)生要在課堂上從15這個數(shù)字打開缺口，探究的過程比較復(fù)雜，時間要求比較多，我想學(xué)生探究效果不會好；于是為了提高探究效果我通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活經(jīng)驗的教學(xué)情境：“值班領(lǐng)導(dǎo)要通知7名醫(yī)生，值班領(lǐng)導(dǎo)有哪些打電話的方案”為探究載體，這樣問題和學(xué)生的生活經(jīng)驗密切結(jié)合，能激發(fā)學(xué)生探索的興趣。改用從通知7個人比較簡單的數(shù)據(jù)入手，更符合學(xué)生知識儲備水平和可接受水平，能夠更好地使學(xué)生得到發(fā)展。鋪設(shè)好7通往15的橋梁。值班領(lǐng)要通知7名醫(yī)生，學(xué)生在用“擺”、“畫”的探究中更容易發(fā)現(xiàn)內(nèi)在規(guī)律，問題更有可操作。

2．在“比較”中“優(yōu)化”規(guī)律。

本課時在尋找打電話的最優(yōu)方案過程中，學(xué)生由于知識水平的差異，設(shè)計的方案也不同，如有“逐個通知”的方案，有“分組通知”的方案，當(dāng)然也會出現(xiàn)“所有人不空閑”的方案。通過對這三種方案的展示點評與縱向比較，讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，并且體驗到方法的多樣性與優(yōu)化思想。在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程中，通過“10 分鐘能讓多少人知道這個消息？”這個問題，讓學(xué)生對發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行橫向比較，從而體驗到n個2相乘這一規(guī)律的價值所在，同時也在比較中優(yōu)化了規(guī)律。

3．多樣練習(xí)，滲透“轉(zhuǎn)化””思想。

本節(jié)課主要是圍繞“打電話”展開，探究“打電話”過程中的最優(yōu)化方案及隨之而產(chǎn)生的規(guī)律。像這樣的規(guī)律不僅蘊(yùn)藏在“打電話”這一事件中，其實生活中的許多地方都有這一規(guī)律的存在，“打電話”只是這些事件的縮影。因此，在練習(xí)中，我呈現(xiàn)的是有關(guān)植物生長方面的練習(xí)和實際生活中“找朋友”這一游戲的練習(xí)，將這兩個事件中蘊(yùn)藏的規(guī)律轉(zhuǎn)化到“打電話”這一事件上，讓學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)知道的規(guī)律使問題得到解決。

三、說教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

1、談話：同學(xué)們，在我們生活中經(jīng)常會發(fā)生突發(fā)事件，需要用電話來通知有關(guān)人到場。例如在上個星期天，市中心醫(yī)院送來一名急診病人，情況十分的危急，值班領(lǐng)導(dǎo)要用電話通知7名還在休假的醫(yī)生趕回醫(yī)院。

2、提問：假如這位值班領(lǐng)導(dǎo)采用打電話的方式，每分鐘通知1人，那么通知完這7名醫(yī)生，需要多長時間呢？（需要7分鐘）他怎樣通知需要7分鐘？（一個一個打）哦我們把一個一個通知的方法叫做逐一通知。板書：（逐一通知）那你們認(rèn)為這個方法怎么樣？（太慢）

3、揭題：既然大家都認(rèn)為這種方法太慢，太費(fèi)時間，那你們能不能找一個省時的方法盡快通知到每一位醫(yī)生呢？今天我們就一起來探討打電話中的數(shù)學(xué)問題。（板書課題：打電話）

中班社會課件

中班社會課件 篇1

中班社會課件 篇2

中班社會課件 篇3

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中班社會課件 篇5

中班社會課件 篇6

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中班社會課件 篇9

中班社會課件 篇10

中班社會課件 篇11

中班社會課件 篇12

中班社會課件 篇13

動感課件(范本十三篇)

動感課件 篇1

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動感課件 篇3

動感課件 篇4

動感課件 篇5

動感課件 篇6

動感課件 篇7

動感課件 篇8

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動感課件 篇10

動感課件 篇11

動感課件 篇12

動感課件 篇13

護(hù)士課件范本十三篇

護(hù)士課件 篇1

護(hù)士課件 篇2

護(hù)士課件 篇3

護(hù)士課件 篇4

護(hù)士課件 篇5

護(hù)士課件 篇6

護(hù)士課件 篇7

護(hù)士課件 篇8

護(hù)士課件 篇9

護(hù)士課件 篇10

護(hù)士課件 篇11

護(hù)士課件 篇12

護(hù)士課件 篇13

絕句課件(范本十三篇)

絕句課件(篇1)

絕句課件(篇2)

絕句課件(篇3)

絕句課件(篇4)

絕句課件(篇5)

絕句課件(篇6)

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絕句課件(篇12)

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打電話課件(范本十三篇)

打電話課件【篇1】

打電話課件【篇2】

打電話課件【篇3】

打電話課件【篇4】

打電話課件【篇5】

打電話課件【篇6】

打電話課件【篇7】

打電話課件【篇8】

打電話課件【篇9】

打電話課件【篇10】

打電話課件【篇11】

打電話課件【篇12】

打電話課件【篇13】

中班社會課件篇1

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