結(jié)構(gòu)素描課件

結(jié)構(gòu)素描課件精品8篇。

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結(jié)構(gòu)素描課件 篇1

主題：結(jié)構(gòu)素描教案

范文：

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)會理解和應(yīng)用結(jié)構(gòu)素描的基本概念和技法；

2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察和表達(dá)的能力；

3. 提高學(xué)生對于形體結(jié)構(gòu)的把握和表現(xiàn)能力；

4. 開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 結(jié)構(gòu)素描的定義和基本概念；

2. 結(jié)構(gòu)素描的基本技法；

3. 結(jié)構(gòu)素描的實(shí)踐應(yīng)用。

三、教學(xué)方法

1. 示范和講解：教師通過展示范例和實(shí)際演示的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握結(jié)構(gòu)素描的基本概念和技法；

2. 實(shí)踐練習(xí)：布置練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來運(yùn)用所學(xué)知識和技能；

3. 個別指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和難點(diǎn)，進(jìn)行個別指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

四、教學(xué)步驟

1. 引入：通過展示一幅精美的結(jié)構(gòu)素描作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓學(xué)生猜測這幅作品是如何完成的。

2. 講解：向?qū)W生介紹結(jié)構(gòu)素描的定義和基本概念，解釋結(jié)構(gòu)素描在繪畫中的重要性。

3. 示范：教師進(jìn)行實(shí)際的結(jié)構(gòu)素描示范，向?qū)W生展示如何觀察和捕捉物體的形體結(jié)構(gòu)，并如何運(yùn)用線條和陰影表現(xiàn)物體的立體感。

4. 練習(xí)：布置練習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生選擇一個簡單的物體進(jìn)行結(jié)構(gòu)素描練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生注意觀察物體的整體形狀、主要輪廓和局部細(xì)節(jié)，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)木€條和陰影進(jìn)行描繪。

5. 互評和改進(jìn)：學(xué)生完成練習(xí)后，進(jìn)行作品互評和改進(jìn)，教師提供指導(dǎo)和建議，讓學(xué)生從錯誤中學(xué)習(xí)，并改進(jìn)自己的作品。

6. 創(chuàng)作任務(wù)：布置一個創(chuàng)作任務(wù)，要求學(xué)生選擇一個具有挑戰(zhàn)性的物體進(jìn)行結(jié)構(gòu)素描創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，并提供個別指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

7. 展示和分享：學(xué)生完成創(chuàng)作后，組織展示和分享活動，讓學(xué)生互相欣賞和學(xué)習(xí)，激發(fā)彼此的創(chuàng)作熱情。

五、教學(xué)評估

1. 學(xué)生的練習(xí)作品評估：通過評估學(xué)生的練習(xí)作品，判斷學(xué)生對于結(jié)構(gòu)素描的掌握程度和運(yùn)用能力。

2. 學(xué)生的創(chuàng)作作品評估：通過評估學(xué)生的創(chuàng)作作品，判斷學(xué)生對于結(jié)構(gòu)素描的理解和表達(dá)能力。

3. 學(xué)生的課堂參與評估：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。

六、教學(xué)資源

1. 結(jié)構(gòu)素描范例作品；

2. 練習(xí)和創(chuàng)作任務(wù)的物體或圖片；

3. 繪畫用紙、鉛筆、橡皮、鉛筆刀等繪畫工具。

七、教學(xué)總結(jié)

通過本次結(jié)構(gòu)素描教學(xué)，學(xué)生不僅理解和掌握了結(jié)構(gòu)素描的基本概念和技法，而且通過實(shí)踐練習(xí)和創(chuàng)作任務(wù)，提高了學(xué)生的觀察和表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)生對于形體結(jié)構(gòu)的把握和表現(xiàn)能力，并開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)評估結(jié)果顯示，學(xué)生對于結(jié)構(gòu)素描的理解和掌握程度有了明顯的提高，并通過互相欣賞和分享活動，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)氛圍更加積極和融洽。通過本次教學(xué)的實(shí)施，我也收獲了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，例如在布置作業(yè)和評估學(xué)生作品時要更加具體和細(xì)致，以及在個別指導(dǎo)和輔導(dǎo)時要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。這些經(jīng)驗(yàn)將為我今后的教學(xué)工作提供寶貴的參考。

結(jié)構(gòu)素描課件 篇2

結(jié)構(gòu)素描教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解結(jié)構(gòu)素描的基本概念和特點(diǎn)；

2. 學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)素描的繪制技巧和方法；

3. 提高學(xué)生對物體結(jié)構(gòu)與形體關(guān)系的觀察和把握能力；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1. 結(jié)構(gòu)素描的基本概念和特點(diǎn)；

2. 結(jié)構(gòu)素描的繪制技巧和方法。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 結(jié)構(gòu)素描的基本概念和特點(diǎn)

結(jié)構(gòu)素描是指通過對物體結(jié)構(gòu)和形體關(guān)系的觀察和表現(xiàn)，描繪物體的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的一種繪畫方法。它在繪制過程中注重表現(xiàn)物體的質(zhì)感和材質(zhì)，力求準(zhǔn)確地表達(dá)物體的形體和結(jié)構(gòu)關(guān)系。

2. 結(jié)構(gòu)素描的繪制技巧和方法

2.1 觀察物體的結(jié)構(gòu)和形體關(guān)系

結(jié)構(gòu)素描的第一步是仔細(xì)觀察物體的結(jié)構(gòu)和形體關(guān)系。要尋找物體的主要軸線、輔助軸線，以及各個部分之間的相對位置和比例關(guān)系。觀察時應(yīng)注重整體和局部的關(guān)系，掌握物體的基本構(gòu)造。

2.2 運(yùn)用比例關(guān)系繪制基本輪廓

基于對物體整體結(jié)構(gòu)和形體關(guān)系的觀察，運(yùn)用比例關(guān)系繪制物體的基本輪廓?？梢酝ㄟ^橢圓、直線、曲線等基本線條來表達(dá)物體的形態(tài)和輪廓。

2.3 突出物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和質(zhì)感

結(jié)構(gòu)素描要求準(zhǔn)確地表達(dá)物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和質(zhì)感?？梢酝ㄟ^陰影、明暗和細(xì)節(jié)等手法來突出物體的質(zhì)感和材質(zhì)。要注意觀察物體的光源和陰影的變化，把握好光影的對比和過渡。

2.4 添加細(xì)節(jié)和修飾

在繪制的過程中可以根據(jù)實(shí)際情況添加細(xì)節(jié)和修飾。可以運(yùn)用交叉線、平行線和捶打等不同的線條表現(xiàn)方式，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和藝術(shù)性。

四、教學(xué)步驟

1. 介紹結(jié)構(gòu)素描的基本概念和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解其意義和應(yīng)用領(lǐng)域。

2. 示范如何觀察物體的結(jié)構(gòu)和形體關(guān)系，講解運(yùn)用比例關(guān)系繪制基本輪廓的技巧和方法。

3. 指導(dǎo)學(xué)生繪制一些簡單的物體結(jié)構(gòu)素描，如立方體、球體等。

4. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物體的質(zhì)感和材質(zhì)，講解突出物體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和質(zhì)感的技巧和方法。

5. 指導(dǎo)學(xué)生繪制一些復(fù)雜的物體結(jié)構(gòu)素描，如人物、建筑等。

6. 布置作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個自己感興趣的物體進(jìn)行結(jié)構(gòu)素描，并加入個人的想法和創(chuàng)意。

五、教學(xué)評價

1. 觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，包括是否能準(zhǔn)確觀察物體的結(jié)構(gòu)和形體關(guān)系，是否能運(yùn)用比例關(guān)系繪制基本輪廓等。

2. 批改學(xué)生的作業(yè)，評估其對于結(jié)構(gòu)素描的理解和應(yīng)用能力，包括是否能突出物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和質(zhì)感，是否能添加細(xì)節(jié)和修飾等。

六、教學(xué)反思

結(jié)構(gòu)素描是一種基礎(chǔ)且重要的繪畫方法，通過對物體結(jié)構(gòu)和形體關(guān)系的觀察和表現(xiàn)，能夠提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，我要注意引導(dǎo)學(xué)生合理地觀察和表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，并且鼓勵他們加入個人的想法和創(chuàng)意，以培養(yǎng)其創(chuàng)造力和藝術(shù)修養(yǎng)。

結(jié)構(gòu)素描課件 篇3

標(biāo)題：深入到結(jié)構(gòu)的本質(zhì)——結(jié)構(gòu)素描教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過本次結(jié)構(gòu)素描教學(xué)，學(xué)生將能夠掌握以下技能：

1. 理解結(jié)構(gòu)素描的本質(zhì)，掌握繪畫中的基本構(gòu)圖技巧；

2. 掌握素描的各種形式，理解其表現(xiàn)形式及內(nèi)涵，能夠徹底理解自己的創(chuàng)作思路和方式；

3. 感受色彩，發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖的美妙之處，能夠更好地運(yùn)用表現(xiàn)力進(jìn)行作品的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。

二、教學(xué)方式：

1. 采取講解和實(shí)踐相結(jié)合的方式授課，講解素描的理論知識，實(shí)踐示范操作；

2. 根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，規(guī)定每天實(shí)踐時間，進(jìn)行指導(dǎo)和幫助；

3. 循序漸進(jìn)，采取由淺入深的教學(xué)方式，保證學(xué)生逐步掌握素描的技巧和方法。

三、教學(xué)步驟：

1. 系統(tǒng)學(xué)習(xí)素描基本知識：通過學(xué)生之前掌握的基本繪畫知識，進(jìn)一步理解素描的本質(zhì)和目的，掌握通用的素描線條、陰影和紋理表現(xiàn)方法。

2. 繪制基礎(chǔ)素描：為學(xué)生提供一些基礎(chǔ)的素描題材，教授繪制方法和構(gòu)圖技巧，為學(xué)生思考、創(chuàng)作和理解藝術(shù)作品做準(zhǔn)備。

3. 繪制超現(xiàn)實(shí)素描：素描作品的表現(xiàn)也有時候是虛幻的，學(xué)生需要在此時開始探索構(gòu)圖、線條和陰影的表現(xiàn)和風(fēng)格。

4. 進(jìn)行素材運(yùn)用：學(xué)生可以開始將素描作品運(yùn)用到創(chuàng)作或設(shè)計(jì)中，通過對色彩和材質(zhì)的理解，將主觀的東西融入到素描作品中，從而為下一步的創(chuàng)作作準(zhǔn)備。

四、教學(xué)特色：

1. 教師的操作示范漂亮而專業(yè)。

2. 授課節(jié)奏和學(xué)生實(shí)際情況完美搭配。

3. 教學(xué)過程中給予學(xué)生充分的思索空間，鼓勵學(xué)生不斷地思考和探尋。

4. 通過團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行素描活動，有助于學(xué)生的交流和分享。

五、教學(xué)效果：

結(jié)構(gòu)素描教案的教學(xué)目標(biāo)顯然是取得了圓滿的效果。首先，學(xué)生對素描的認(rèn)識得到了深刻的提高，掌握了許多基本原理和技巧；其次，學(xué)生創(chuàng)作出來的素描作品優(yōu)美而有力，充分富含藝術(shù)氣息和種種生命力。此外，學(xué)生之間的互動、分享、支持和鼓勵也能夠激發(fā)他們的藝術(shù)潛力和生命活力?？傊?，這堂結(jié)構(gòu)素描教案更是一個開啟了藝術(shù)夢想和感受藝術(shù)魅力之境，一個讓學(xué)生創(chuàng)作出一份深情和靈動的作品之域。

結(jié)構(gòu)素描課件 篇4

前言

結(jié)構(gòu)素描是素描中最為基礎(chǔ)和重要的一種技法，用于快速精確地捕捉物體表面和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，便于后續(xù)的繪畫和構(gòu)圖。在素描教學(xué)中，結(jié)構(gòu)素描往往是學(xué)生們最先接觸的內(nèi)容。本文將從結(jié)構(gòu)素描的概念、步驟、重點(diǎn)和技巧等方面進(jìn)行講解，旨在幫助讀者更好地理解和掌握這一技法。

一、 概念

結(jié)構(gòu)素描是指以簡明、準(zhǔn)確的線條和構(gòu)造形式，表現(xiàn)所繪制物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和相對位置關(guān)系的一種素描技法。它強(qiáng)調(diào)描繪物體的構(gòu)造和比例關(guān)系，通過軸線、對稱線等基本線條來表現(xiàn)物體的整體形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

二、 步驟

結(jié)構(gòu)素描的步驟通常分為以下幾個步驟。

1. 確定物體的大致形態(tài)

首先要通過粗略的線條勾勒出物體的基本外形，即通過輕輕的勾畫來表達(dá)物體的大致形態(tài)。這個過程中要盡可能的保持清晰，不必考慮細(xì)節(jié)。

2. 利用軸線勾勒物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

利用軸線將物體分割成各個重要的部分，這樣可以很好地表達(dá)物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。這樣做的目的是讓學(xué)生更好地了解物體的特點(diǎn)和構(gòu)造。

3. 制定比例關(guān)系

在建立物體的輪廓之后，要平衡各個部位的比例，保證它們的關(guān)系正確無誤。這個過程需要注重觀察物體，使用準(zhǔn)確的比例關(guān)系來表達(dá)各個部位的長度、寬度、高度和比例關(guān)系。

4. 補(bǔ)充和完善內(nèi)部各個零部件的形態(tài)和位置

根據(jù)軸線和對稱線的表現(xiàn)，補(bǔ)充各個零部件的形態(tài)和位置。這個過程也需要通過觀察和比較來完成。

5. 細(xì)化線條，強(qiáng)調(diào)陰影和明度

接下來是對線條的強(qiáng)化和完善，以達(dá)到表現(xiàn)物體的形態(tài)特點(diǎn)和獨(dú)特氣質(zhì)的目的。那么在這里要特別注意的是，線條不要過于生硬，以致于在之后的繪畫中有困難。

三、 重點(diǎn)

1. 觀察和比較能力

作為一種描繪物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)和形態(tài)的技法，結(jié)構(gòu)素描的重點(diǎn)在觀察和比較上。通過觀察物體的三維形態(tài)，比較各個零部件之間的比例關(guān)系和重心位置，才能達(dá)到精確地表達(dá)物體形態(tài)和結(jié)構(gòu)的目的。對于學(xué)生而言，要養(yǎng)成良好的觀察能力和細(xì)心的態(tài)度。

2. 線條交錯，層次分明

結(jié)構(gòu)素描強(qiáng)調(diào)的是快速而準(zhǔn)確地描繪物體的結(jié)構(gòu)和形態(tài)。因此，在描繪線條的時候，必須交錯和分層處理，以達(dá)到表達(dá)物體的立體感。例如，對于立方體，可以在各個面上畫出不同角度的橫向線和縱向線，形成一定角度的雙層線條，來展現(xiàn)立方體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

四、 技巧

1. 從整體到局部

結(jié)構(gòu)素描的描繪過程可以按照從宏觀到微觀的順序依次進(jìn)行。即從外形輪廓開始，確定重要的零部件和軸線，逐漸細(xì)化線條，強(qiáng)調(diào)陰影和明度等過程。這個過程需要注重整體的把握，不要過早陷入到細(xì)節(jié)的描繪中。

2. 加強(qiáng)對稱和重心的表現(xiàn)

對稱線和重心是結(jié)構(gòu)素描描繪的兩個重要概念。對稱線將物體分成了兩個相互對稱的部分，通過對稱線的描繪，可以很好地表達(dá)物體的整體形態(tài)和結(jié)構(gòu)。重心是物體所在的重力方向，通過強(qiáng)調(diào)重心的位置和方向可以更好地表達(dá)物體的平衡狀態(tài)。

3. 適度的強(qiáng)調(diào)

結(jié)構(gòu)素描的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)物體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和形態(tài)。在描繪的過程中，可以給一些重要的部件和結(jié)構(gòu)適當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)，使其更加突出。例如，可以加粗或用粗線條描繪物體內(nèi)部的某個關(guān)鍵部分，加深或用黑線條勾勒出物體各部分的立體感。

結(jié)語

結(jié)構(gòu)素描是所有繪畫技法中最為基礎(chǔ)和重要的一種技法。通過學(xué)習(xí)和掌握結(jié)構(gòu)素描，學(xué)生們可以更好地理解物體的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，提高自己的觀察能力和繪畫技巧。在學(xué)習(xí)的過程中，需要注重觀察和比較，注重整體的把握，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)和處理線條的強(qiáng)度和分層次，這樣才能使自己的作品更加地生動、準(zhǔn)確、豐富。

結(jié)構(gòu)素描課件 篇5

結(jié)構(gòu)素描教學(xué)方案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解結(jié)構(gòu)素描的定義和作用；

2. 掌握結(jié)構(gòu)素描的基本構(gòu)圖技巧；

3. 學(xué)會運(yùn)用線條和陰影表現(xiàn)物體的形體；

4. 培養(yǎng)學(xué)生對于物體結(jié)構(gòu)的觀察能力和繪畫技巧。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 結(jié)構(gòu)素描的概念和定義；

2. 結(jié)構(gòu)素描的構(gòu)圖技巧；

3. 使用線條表現(xiàn)物體的形體；

4. 運(yùn)用陰影表現(xiàn)物體的立體感。

三、教學(xué)過程：

1. 介紹結(jié)構(gòu)素描的概念和定義；

2. 分析結(jié)構(gòu)素描的構(gòu)圖技巧，如黃金分割、對稱構(gòu)圖等；

3. 通過實(shí)例演示如何使用線條表現(xiàn)物體的形體，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)；

4. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用陰影表現(xiàn)物體的立體感，通過實(shí)例演示并進(jìn)行練習(xí)；

5. 導(dǎo)入綜合練習(xí)，要求學(xué)生繪制一幅結(jié)構(gòu)素描作品，包括線條和陰影的運(yùn)用；

6. 學(xué)生作品展示和評價，并進(jìn)行互相交流和學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)手段：

1. 板書和多媒體展示；

2. 實(shí)例演示；

3. 學(xué)生練習(xí)和作品展示；

4. 互動交流。

五、教學(xué)評價：

1. 學(xué)生的學(xué)習(xí)情況可以通過作品展示和評價進(jìn)行評估；

2. 學(xué)生的參與度和表現(xiàn)可以通過互動交流進(jìn)行評估；

3. 學(xué)生對于結(jié)構(gòu)素描的理解和掌握程度可以通過綜合練習(xí)和作品質(zhì)量進(jìn)行評估。

六、教學(xué)延伸：

1. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，進(jìn)行結(jié)構(gòu)素描練習(xí)；

2. 組織學(xué)生進(jìn)行素描創(chuàng)作比賽，提高學(xué)生的繪畫技巧和創(chuàng)作能力；

3. 鼓勵學(xué)生參與美術(shù)作品展覽，展示他們的藝術(shù)成果。

結(jié)構(gòu)素描教學(xué)方案范文

結(jié)構(gòu)素描是一種通過線條和陰影表現(xiàn)物體的形體和立體感的繪畫技法。它是繪畫的基本功之一，對于培養(yǎng)學(xué)生對物體結(jié)構(gòu)的觀察能力和繪畫技巧都有著重要的作用。

在結(jié)構(gòu)素描的教學(xué)中，我們首先需要向?qū)W生介紹這一技法的概念和定義，讓學(xué)生了解它的作用和意義，激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣和熱情。我們可以通過多媒體展示一些優(yōu)秀的結(jié)構(gòu)素描作品，讓學(xué)生感受到這種技法所能傳遞出的藝術(shù)魅力。

接下來，我們需要詳細(xì)分析結(jié)構(gòu)素描的構(gòu)圖技巧。黃金分割是一個重要的構(gòu)圖原則，我們可以向?qū)W生詳細(xì)解釋它的含義和運(yùn)用方式，并通過實(shí)例演示讓學(xué)生更好地理解。此外，對稱構(gòu)圖和透視構(gòu)圖也是常用的構(gòu)圖技巧，我們可以通過實(shí)例演示和學(xué)生練習(xí)進(jìn)行教學(xué)。

隨后，我們需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用線條表現(xiàn)物體的形體。我們可以選擇一些簡單的物體，如水果、花瓶等，向?qū)W生演示如何觀察物體的形態(tài)特征，并通過畫線的方式表現(xiàn)出來。然后，要求學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，讓他們動手嘗試使用線條表現(xiàn)物體的形體。

同時，我們也需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用陰影表現(xiàn)物體的立體感。陰影是表現(xiàn)物體立體感的重要手段，我們可以通過演示和實(shí)踐的方式教授學(xué)生如何觀察物體的光影變化，并通過描繪陰影的方式表現(xiàn)出來。通過練習(xí)，學(xué)生可以逐漸掌握使用陰影表現(xiàn)物體的立體感的技巧。

最后，我們進(jìn)行綜合練習(xí)，要求學(xué)生繪制一幅結(jié)構(gòu)素描作品。學(xué)生可以選擇自己感興趣的物體進(jìn)行觀察和繪制，通過線條和陰影的運(yùn)用表現(xiàn)出物體的形態(tài)和立體感。在完成作品后，學(xué)生進(jìn)行展示和互相交流，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

通過以上的教學(xué)過程，學(xué)生可以理解結(jié)構(gòu)素描的概念和作用，掌握基本的構(gòu)圖技巧，并學(xué)會使用線條和陰影表現(xiàn)物體的形體和立體感。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生對于物體結(jié)構(gòu)的觀察能力和繪畫技巧，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。同時，通過展示和交流，學(xué)生還可以互相學(xué)習(xí)和提高，進(jìn)一步拓寬他們的藝術(shù)視野。

結(jié)構(gòu)素描課件 篇6

一、說教學(xué)

思想長期以來我們在設(shè)計(jì)類學(xué)科的素描教學(xué)中，沿用了造型學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容與方式，但教學(xué)中我們較難解決兩者在觀念、目的和方法上的銜接與，即以具象繪畫能力為目的的繪畫基礎(chǔ)教學(xué)與以抽象形態(tài)和造物構(gòu)想訓(xùn)練為目的的教學(xué)之間的銜接與裂帶。如何使素描成為為設(shè)計(jì)造物本質(zhì)訓(xùn)練，而非僅是作為繪制表現(xiàn)圖為目的的造型基礎(chǔ)奠定良好的基礎(chǔ)，是近十年來設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)研究面臨和積極探討的一個重要課題。設(shè)計(jì)素描跨越了傳統(tǒng)意義上的素描概念，是具有很強(qiáng)目的性、特殊觀察角度和審美意義的素描形式。《結(jié)構(gòu)素描的分析與綜合》是我這種教學(xué)思想的嘗試和探索。

二、說教材

1、教材簡析：

《結(jié)構(gòu)素描的分析與綜合》是基礎(chǔ)美術(shù)強(qiáng)化訓(xùn)練叢書（浙江人民美術(shù)出版社）之一《設(shè)計(jì)素描靜物》中的第一部分，這一節(jié)在整體課程中是基礎(chǔ)中的'基礎(chǔ)。在訓(xùn)練過程中，首先，要求學(xué)生具有三維立體造型的想象能力和靈活的組織、運(yùn)用形體能力。其次，要求學(xué)生采用徒手畫的方法以線為主，組織整理形體關(guān)系。由于書本中都是靜物作品范圖，因此，我在教學(xué)中采用部分實(shí)物和圖片，讓學(xué)生在觀察中比較容易弄清楚物體在三維空間中的結(jié)構(gòu)。

2、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)大綱的要求，參照學(xué)生的知識水平和理解能力，確定本課的教學(xué)目標(biāo)：

А、知識目標(biāo)：①使學(xué)生了解在不同透視角度、不同空間中形體結(jié)構(gòu)相應(yīng)變化的規(guī)律的認(rèn)識。②了解物體的形體結(jié)構(gòu)及構(gòu)成關(guān)系。

B、能力目標(biāo)：①能對物體進(jìn)行分析與綜合，將形體分析為畫面的和空間想象的。②掌握作畫步驟，可著意將物體看不見的部分也畫出來，并有選擇地將各種結(jié)構(gòu)線留在畫面中。

C、德育目標(biāo)：提高學(xué)生對各種物體造型的審美能力，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生更熱愛本專業(yè)。

3、教學(xué)重點(diǎn)：要準(zhǔn)確地塑造一張靜物素描，除了對形體外部結(jié)構(gòu)的觀察與分析，還要理解物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及對它們之間相互關(guān)系的綜合表現(xiàn)。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是教會學(xué)生如何分析和表現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)的方法和思維方式。

4、教學(xué)難點(diǎn)：如何把物體看不見的部分也分析表現(xiàn)出來，是本節(jié)課的難點(diǎn)。將其定為難點(diǎn)的主要原因：①一定要弄清楚物體由什么幾何形組合而成的。②看不見的部分和看得見的部分是如何連接。

三、說學(xué)情分析

本課教學(xué)對象是美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)一年級的學(xué)生，全班42人。其中，女生13人，男生39人。他們大部分人入學(xué)前沒有素描基礎(chǔ)。他們通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，初步了解物體的透視、比例。所以本節(jié)課的教學(xué)活動是在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上力求使學(xué)生了解如何分析和表現(xiàn)以幾何形體構(gòu)成的物體。

四、理論依據(jù)

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出：倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

五、說教法

本課是在前節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生初步掌握物體透視、比例的知識。在教學(xué)上，我想發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，努力使學(xué)生學(xué)到更多的知識。所以主要采用以下三種方法：

1、形象直觀法：通過多媒體展示范圖，通過實(shí)物，講解實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生分析、思考，歸納得出理論知識，并安排適當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)強(qiáng)化學(xué)生對知識的鞏固，逐步使知識轉(zhuǎn)化為能力。在講解例子時，則注意配合學(xué)生，形成“師生合作”的局面（以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體），充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，突破教學(xué)難點(diǎn)。

2、創(chuàng)設(shè)情景，優(yōu)化課堂提問。課前有復(fù)習(xí)提問，課中有啟發(fā)性和發(fā)散性提問，課后還有總結(jié)提問，提問中始終應(yīng)緊扣教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，體現(xiàn)了一定的課堂教學(xué)層次性，選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，采用多種方式靈活提問，課后的提問注意到課堂講授時未曾涉及的知識點(diǎn)。

3、示范法：教師示范畫一張以線體現(xiàn)結(jié)構(gòu)的素描。

學(xué)生知識能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

四年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

教學(xué)目的任務(wù)：

1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

2、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

個人教研專題：

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)。

完成任務(wù)的措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。

2、好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

課時安排：

第一周：參觀和旅游

第二周：游樂場中外民居

第三周：粉印版畫生活用品

第四周：老房子

第五周：點(diǎn)、線、面

第六周：會變的花會變的樹

第七周：水墨游戲

第八周：剪紙（一、二）

第九周：十二生肖

第十周：紙卷造型

第十一周：近大遠(yuǎn)小

第十二周：退遠(yuǎn)的色彩和變化的筆觸

第十三周：新老街道

第十四周：小設(shè)施我設(shè)計(jì)的小設(shè)施

第十五周：我制作的小設(shè)施（一、二）

第十六周：摸物背形

第十七周：實(shí)物的聯(lián)想（一、二、三）

第十八周：染紙

第十九周：書簽民間年畫

第二十周：復(fù)習(xí)考試學(xué)生知識能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

結(jié)構(gòu)素描課件 篇7

結(jié)構(gòu)素描教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解結(jié)構(gòu)素描的基本概念和技法。

2.掌握用不同的線條和陰影表現(xiàn)立體感。

3.能夠通過結(jié)構(gòu)素描表現(xiàn)出物體的形態(tài)、氣質(zhì)和立體感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.結(jié)構(gòu)素描的基本概念和技法。

2.用不同的線條和陰影表現(xiàn)立體感。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1.如何從平面的線條和陰影表現(xiàn)出物體的立體感。

2.表現(xiàn)物體的形態(tài)和氣質(zhì)。

四、教學(xué)步驟：

1.引入

通過介紹藝術(shù)家們用結(jié)構(gòu)素描表現(xiàn)三維物體的作品，引發(fā)學(xué)生對結(jié)構(gòu)素描的興趣。

2.講解

介紹結(jié)構(gòu)素描的基本概念和技法，如線條、陰影、透視等。重點(diǎn)講解通過線條和陰影表現(xiàn)物體的立體感和形態(tài)。

3.示范和練習(xí)

教師示范如何用不同的線條和陰影表現(xiàn)出物體的立體感和形態(tài)，讓學(xué)生跟著練習(xí)。練習(xí)的對象可以是簡單的物品，如球、立方體，也可以是復(fù)雜的物品，如人體、建筑等。

4.批評與評價

教師對學(xué)生的作品進(jìn)行批評和評價，指出不足之處并提出改進(jìn)意見。同時，鼓勵優(yōu)秀的作品，并給予表揚(yáng)和獎勵。n4507.cn

5.總結(jié)

總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)和重點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生在今后的繪畫學(xué)習(xí)中要注重觀察實(shí)物，勤于練習(xí)。

五、相關(guān)主題范文：

1.《靜物組合》

這是一幅結(jié)構(gòu)素描作品，畫面中的靜物組合包括一個水果籃、兩個水杯和一些水果。畫面通過線條和陰影表現(xiàn)出水果籃和水杯的形態(tài)和立體感，水果的色彩也被很好地表現(xiàn)出來。整個畫面清晰明了，讓人感到舒適和愉悅。

2.《人體結(jié)構(gòu)素描》

這是一幅人體結(jié)構(gòu)素描作品，通過線條和陰影表現(xiàn)出人體的結(jié)構(gòu)和比例。畫面中的人物姿態(tài)自然、優(yōu)美，神態(tài)自然，肌肉線條豐富，非常精準(zhǔn)，生動地表現(xiàn)出了人體的立體感和運(yùn)動感。這幅畫給人留下了深刻而美好的印象，是一件非常精美的藝術(shù)品。

3.《建筑結(jié)構(gòu)素描》

這是一幅建筑結(jié)構(gòu)素描作品，通過線條和陰影表現(xiàn)出建筑物的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。畫面中的建筑物層次分明，立體感強(qiáng)烈，各個細(xì)節(jié)都被精確地表現(xiàn)出來。這是一幅非常出色的建筑結(jié)構(gòu)素描作品，給人留下了深刻的印象。

結(jié)構(gòu)素描課件 篇8

本文將從結(jié)構(gòu)素描教學(xué)的意義、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容安排、教學(xué)方法、評價方法等方面，為您詳細(xì)介紹如何進(jìn)行一堂成功的結(jié)構(gòu)素描課。

一、教學(xué)意義

結(jié)構(gòu)素描是繪畫基礎(chǔ)中非常重要的環(huán)節(jié)，它是作品的基礎(chǔ)，也是繪畫技能的重要訓(xùn)練。通過結(jié)構(gòu)素描的教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、形態(tài)把握能力、創(chuàng)造能力以及運(yùn)用各種繪畫媒介的實(shí)際操作能力。因此，結(jié)構(gòu)素描教學(xué)是繪畫教育的核心內(nèi)容之一。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握正確的素描基本技能，包括線條的使用、圖形表達(dá)、構(gòu)成形體與空間等基本要素。

2.提高學(xué)生的繪畫造型能力，在對形體結(jié)構(gòu)感知的基礎(chǔ)上，能夠表達(dá)出比較具體、準(zhǔn)確、具有個性特點(diǎn)的造型形式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，逐步形成從事美術(shù)創(chuàng)作時的觀察能力，提高自己的藝術(shù)素質(zhì)。

三、內(nèi)容安排

1.線條基礎(chǔ)

學(xué)生需要掌握的線條有：直線、曲線、負(fù)線、鉤線、斷筆線等。在安排線條的練習(xí)內(nèi)容時，要盡可能的做到變化多樣，讓學(xué)生通過大量練習(xí)掌握線條的特點(diǎn)和使用方法。

2.形體基礎(chǔ)

形體基礎(chǔ)是素描的核心內(nèi)容，學(xué)生首先需要掌握基本構(gòu)成要素，如基本幾何圖形，比例關(guān)系等等。同時，從不同角度去觀察物體、把握物體的基本形態(tài)和空間三維結(jié)構(gòu)，對學(xué)生能力的培養(yǎng)具有十分重要的意義。

3.綜合訓(xùn)練

在完成以上兩部分內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)生需要進(jìn)行綜合訓(xùn)練，嘗試應(yīng)用已掌握的知識，加強(qiáng)綜合能力的提高，如人體繪畫、建筑繪畫等。

四、教學(xué)方法

1.講解法

通過講解素描基礎(chǔ)知識和技巧，引導(dǎo)學(xué)生了解素描的基本方法和技能特點(diǎn)。

2.練習(xí)法

利用大量的線條練習(xí)、形體練習(xí)、綜合訓(xùn)練等操作過程，完善學(xué)生的繪畫技能和造型能力，提高學(xué)生的觀察能力和審美水平。

3.實(shí)物觀摩法

有時在素描學(xué)習(xí)過程中，通過實(shí)物的觀察、描述以及根據(jù)實(shí)物的形態(tài)把握進(jìn)行素描的訓(xùn)練。

五、評價方式

1.最基礎(chǔ)的是準(zhǔn)確性評估。

評判學(xué)生的作品是否準(zhǔn)確形體、建立在正確的線條基礎(chǔ)上，作品的形式是否符合所要求的要求以及建立的空間是否有正確的立體感。

2.學(xué)生的技巧和造型能力被認(rèn)為是素描學(xué)習(xí)或訓(xùn)練的關(guān)鍵和基礎(chǔ)內(nèi)容，需要在評價過程中，

評判是否能夠?qū)ξ矬w形態(tài)和空間結(jié)構(gòu)提出有創(chuàng)造性的表達(dá)，評判學(xué)生能否利用線條和空間與形態(tài)的關(guān)系，使思想觀念在作品表現(xiàn)中得到完整的傳達(dá)。

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會計(jì)要素課件（精品二篇）

在現(xiàn)實(shí)社會中，崗位職責(zé)的使用頻率逐漸增多，制定崗位職責(zé)可以有效地防止因職務(wù)重疊而發(fā)生的工作扯皮現(xiàn)象。那么制定崗位職責(zé)真的很難嗎？下面是小編收集整理的固定資產(chǎn)管理會計(jì)崗位職責(zé)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

會計(jì)要素課件 篇1

1、根據(jù)國家及上級主管部門有關(guān)國有資產(chǎn)管理文件精神，負(fù)責(zé)修訂、完善公司的資產(chǎn)管理規(guī)章制度，并組織實(shí)施，在室主任的`授權(quán)范圍內(nèi)，勤勉工作。

2、根據(jù)國家及上級主管部門的要求和授權(quán)范圍，根據(jù)對資產(chǎn)管理工作的具體要求，負(fù)責(zé)搞好公司國有資產(chǎn)的定期清查盤點(diǎn)工作，并對局屬單位資產(chǎn)清查盤點(diǎn)工作進(jìn)行抽查和監(jiān)督。

3、負(fù)責(zé)公司固定資產(chǎn)定期進(jìn)行清查、盤點(diǎn)、匯總造冊，對出現(xiàn)的盈虧、毀損要查明原因，并提出處理意見。

4、負(fù)責(zé)固定資產(chǎn)核算工作，定期反映國有資產(chǎn)增減變動情況和資產(chǎn)原值、凈值、折舊情況;按期填報資產(chǎn)報表。

5、負(fù)責(zé)公司資產(chǎn)管理的基礎(chǔ)工作，做好資產(chǎn)管理統(tǒng)計(jì)指標(biāo)分析、報告、定期考核，年終提出資產(chǎn)管理分析報告。

6、負(fù)責(zé)組織公司所屬單位搞好國有資產(chǎn)數(shù)據(jù)庫的管理工作，做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、匯總工作。

7、完成經(jīng)理和室主任授權(quán)辦理的其他工作。

會計(jì)要素課件 篇2

工作職責(zé):

1、 對it資產(chǎn)的信息安全、設(shè)備安全、權(quán)限控制、倉庫建設(shè)、流程流轉(zhuǎn)等狀況進(jìn)行定期評估,輸出評估報表;

2、 對評估中的重大風(fēng)險,確認(rèn)影響程度及發(fā)生可能性,持續(xù)改善并追蹤改進(jìn)狀況;

3、 對需改進(jìn)的關(guān)鍵風(fēng)險點(diǎn)建立產(chǎn)品化監(jiān)控機(jī)制;

4、 制定it資產(chǎn)日常服務(wù)的安全防控策略,對風(fēng)險進(jìn)行事前、事中、事后的有效管理,杜絕風(fēng)險的發(fā)生;

5、 定期對資產(chǎn)管理員進(jìn)行專業(yè)的安全培訓(xùn),并持續(xù)提升it資產(chǎn)管理員的風(fēng)險防范意識;

6、 負(fù)責(zé)資損及違規(guī)案件的調(diào)查與復(fù)盤;

7、 對接集團(tuán)內(nèi)部財務(wù)部門、審計(jì)部門、信息安全部門,落實(shí)其他與安全、風(fēng)控相關(guān)的工作。

任職要求:

1、 本科及以上學(xué)歷,3年以上互聯(lián)網(wǎng)公司風(fēng)控/內(nèi)控工作經(jīng)驗(yàn);

2、 熟悉大型互聯(lián)網(wǎng)公司的資管、采購、運(yùn)營、供應(yīng)鏈、倉儲、財務(wù)、內(nèi)審等內(nèi)部流程;

3、 具備一定的.數(shù)據(jù)分析能力,能獨(dú)立進(jìn)行較復(fù)雜的數(shù)據(jù)分析;

4、 具備產(chǎn)品化思維,需有擔(dān)任pm的產(chǎn)品化項(xiàng)目成果;

5、 客觀、公平、公正、保密,能承受較大的工作壓力;

6、 愿意接受新的事物,學(xué)習(xí)能力強(qiáng);

7、 具備良好的方案編寫能力。

海水課件(精品8篇)

經(jīng)驗(yàn)時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會使用到資料的習(xí)慣。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。有了資料的幫助會讓我們在工作中更加如魚得水！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？也許以下內(nèi)容“海水課件(精品8篇)”合你胃口！供你參考和使用，請收藏和分享。

海水課件【篇1】

1、感受大海的魅力景色，了解大海的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的情感。

2、認(rèn)識生字28個；學(xué)會寫字11個；學(xué)習(xí)筆畫“提”“橫折鉤”“撇折”；學(xué)習(xí)書寫規(guī)則：先進(jìn)入后封口，初步培養(yǎng)學(xué)生識記漢字的正確意識和方法。

3、訓(xùn)練掌握聽讀識字的方法，并且運(yùn)用這種方法進(jìn)行自主識字。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦課文。

5、正確認(rèn)識偏旁“單人旁”“三點(diǎn)水”，初步感受漢字形旁表意的特點(diǎn)。

6、通過“照樣子說一說”進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)“動詞+不+怎么樣”，“那里有作或者什么”等句式表達(dá)方法。

7、通過“向大海提問”的題目豐富學(xué)生關(guān)于大海的知識，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

課題：海水

第一課時

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、了解課文內(nèi)容，感受大海的美麗富饒，體會打魚人的辛苦，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、繼續(xù)培養(yǎng)隨文聽讀識字的能力，認(rèn)識14個漢字。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，閱讀習(xí)慣和勤學(xué)好問的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：正確、流利地朗讀、背誦課文。正確認(rèn)識14個漢字，書寫掌握6個漢字。

難點(diǎn)：感受大海的美麗富饒，體會打魚人的辛苦。

教具準(zhǔn)備：課件生字卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：背誦上節(jié)課所學(xué)的課文。開火車認(rèn)讀生字。

二、引入新課

1、看課件：大海的資料（讓孩子們了解：你看到了什么？你感覺到了什么？了解大海的特色。）

2、有一首兒歌，給我們描寫了大海的特點(diǎn)，讓我們來聽一聽：大海有幾個特點(diǎn)？

三、學(xué)習(xí)課文

1、聽課件的讀。聽讀識字，請你邊聽邊思考：這首兒歌問了幾個問題？（講了大海有幾個特點(diǎn)？）（藍(lán)、咸板書）

2、再聽一遍，邊聽邊想一想：每一個字音應(yīng)該怎樣正確地讀？

3、好，這么好聽的兒歌，您一定想自己讀一讀了。清你請你打開書P28：

⑴自己指讀兒歌：讀準(zhǔn)每一個字音，讀好每一句話，直到可以讀給大家聽。

⑵請你再讀一讀兒歌，練習(xí)在兒歌中間找到認(rèn)字條中的字（用圓圈圈出來），找到方格中的字（用三角符號標(biāo)示出來，這些字，我們不但要會認(rèn)會讀，還要記住字的形狀，寫好字。））

⑶同桌檢查：互相讀給對方聽。兒歌：讀的對，夸夸她；讀錯了，幫助他。

⑷請小老師來教大家讀，指著課件，全班跟讀。

男女分讀；大組比賽讀；分句子讀。（給孩子說明？也可以代表一句話的結(jié)束，表示疑問的語氣。）

讀的時候，遵守：讀到哪兒，指到哪兒；指到哪兒，讀到哪兒。

4、老師小結(jié)

5、隨文識字：

⑴自己借助拼音，認(rèn)讀認(rèn)字條里的每個生字，還有生字格里的生字。

⑵再和同桌合作，不按順序，互相考考，認(rèn)讀完所有的生字。

⑶老師抽查：用生字卡片，開火車。大組――小組――個人

6、了解兒歌分小節(jié)以及“？”的知識。

⑴大家看書，請小老師教讀兒歌。其他人一邊聽一邊思考：這首兒歌分幾節(jié)？（用空行作為分節(jié)的依據(jù)。）男生、女生分節(jié)比賽讀書（準(zhǔn)確流利。小節(jié)之間有明顯停頓）

⑵利用已經(jīng)學(xué)過的知識劃出每一個小節(jié)有幾句話。（標(biāo)志：。）

⑶介紹“？”表示疑問的語氣。書空感受：“？”

⑷請你找一找這首兒歌有幾個“？”讀出疑問的語氣。

①從“懷里抱著天”體會到什么？重新看課件資料，感受大海的無邊無際。

②從“漁人流了汗”體會到什么？（感受漁人的辛苦。）

③分句來朗讀和感受。

7、小游戲

自己朗讀感受，加上動作。

請表演好的同學(xué)上臺作示范。同桌互相表演體會，背誦（課間操）。

8、課件出示詞語。認(rèn)讀后，請學(xué)生教讀。開火車讀。

9、課件出示認(rèn)讀的字，請學(xué)生教讀。開火車讀。

10、再返回句子中、課文中認(rèn)讀、鞏固。

海水課件【篇2】

[教學(xué)目標(biāo)]：

1.知識與技能：能隨文識字“你、笑、著、答、抱、流、了、汗”，能認(rèn)會寫“問、為、什、么、回、因”6個字，對先進(jìn)入后封口的筆順規(guī)則有一些感受;能正確流利地朗讀課文，隨文識字。

2.過程與方法：分層要求認(rèn)、寫兩類生字，分別在讀書、書空和游戲中鞏固識字成果;借助《海水》的朗讀訓(xùn)練，運(yùn)用隨文識字法識字;多種形式朗讀，整體感知課文，在讀中悟，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。

3.情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)和鞏固學(xué)生主動識字的興趣、朗讀的習(xí)慣;潛移默化的影響學(xué)生熱愛祖國的語言文字;熱愛并向往美麗、富饒的大海。

[教學(xué)重點(diǎn)]：

用隨文識字法識字，以準(zhǔn)確流利的朗讀整體感知課文。

師：孩子們，你們知道嗎?昨天晚上呀，我做了一個很甜美的夢，猜猜我夢到什么了?

[設(shè)計(jì)意圖：親切自然地拉近老師和學(xué)生之間的距離，激起孩子的探究熱情，為順利的創(chuàng)設(shè)情境做好鋪墊。]

師：是啊，“大海、大海，像個搖籃。搖過去，白帆點(diǎn)點(diǎn)。搖過來，魚蝦滿船。大海、大海，多大多寬!瞧，太陽和月亮，也睡在里邊!” 我夢見丁丁帶著我們來到了美麗、遼闊的大海邊。

翻卷的海水，已經(jīng)向我們發(fā)出了隆重的邀請，邀請我們?nèi)ヌ剿鞔蠛５膴W秘。孩子們，咱們一起投入大海的懷抱吧!

[設(shè)計(jì)意圖：用“語文天地”中的詩歌《大?！穭?chuàng)設(shè)出大海遼闊、富饒的情境，讓孩子自然地、期待無限地融入大海的懷抱。]

師：我們先來認(rèn)識一下海水媽媽美麗的名字吧!(孩子和老師一起書寫：海水。)

師：孩子們，咱們來讀一讀海水媽媽的名字吧，讀出你自己的感覺哦!

師：正在安靜休息的海水!你心中的海水是什么樣的?讀一讀!

[設(shè)計(jì)意圖：藍(lán)色粉筆、楷書書寫，意在用每一個小細(xì)節(jié)營造我們來到蔚藍(lán)大海邊的氛圍;滲透筆順規(guī)則。]

師：老師先來讀讀《海水》這首有趣的小詩，請孩子們欣賞欣賞，注意聽老師是怎樣讀準(zhǔn)每個字音的!請翻到語文書第28頁，聽讀準(zhǔn)備——

[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在老師的范讀中感受整篇詩文的節(jié)奏和韻律，了解朗讀好課文的基本要素。]

師：對，我們還可以把生字寶寶前后的字連起來讀一讀，再來猜一猜生字寶寶的讀音。

猜一猜和問一問都是識字的好方法，可以幫助我們認(rèn)識很多的字寶寶。

[設(shè)計(jì)意圖：這里要注意抓住“猜一猜”，特別說明聯(lián)系前后文字猜一猜的方法，鼓勵學(xué)生猜字就是隨文識字方法的有效滲透。]

(1)自己讀一讀課文，不受別人影響。

(2)慢慢地、一個字一個字地指著、讀好每一個字寶寶。

(3)遇到不認(rèn)識的字請用“○”圈起來猜一猜、問一問。

做好讀書準(zhǔn)備，開始吧!

生自由朗讀，師提供坐姿、指讀、答疑等方面的幫助指導(dǎo)。

師：孩子們讀得好認(rèn)真呀!下面，請孩子們指讀給同桌聽一聽。聽讀的孩子注意檢查你的同桌：(1)是不是指著字寶寶慢慢讀(2)遇到不認(rèn)識的字寶寶有沒有想辦法認(rèn)識它?

師：我聽說有幾個孩子指讀得特別認(rèn)真，老師真想學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。請孩子們關(guān)上書，哪個能干的孩子愿意上來指讀《海水》這首小詩呢?

師：哇，每個字都指得很準(zhǔn)確、讀得也很清楚。我相信所有的孩子都能夠像她這樣，一個字一個字的看清楚、指著讀。我們一起來試試吧!

[設(shè)計(jì)意圖：通過帶要求的學(xué)生自由讀、同桌互讀、學(xué)生范讀、齊讀等讀文方式，讓學(xué)生鞏固指讀方法，整體感知詩文，體驗(yàn)隨文識字的過程。]

師：看著孩子們這么認(rèn)真，字寶寶也忍不住跳了出來，孩子們和他們打打招呼吧!

[設(shè)計(jì)意圖：初步認(rèn)識認(rèn)字條中的字，要求音準(zhǔn)。主要讓字回到課文中，學(xué)生隨文認(rèn)識。]

師：孩子們學(xué)得真快，有幾個字寶寶特別想和大家交朋友，我們可一定要記住他們的樣子哦!

具體要求：

“回”、“因”：(1)認(rèn)識“回”后，區(qū)別并認(rèn)識“因”。(2)用“回”括詞(3)在小黑板田字格中寫一寫“回”，融入帶“大口框”一類字的筆順規(guī)則——先進(jìn)入后封口(一句帶過“因”的最后一筆也是“橫”)。

“為”：(1)認(rèn)讀(2)在田字格中寫一寫“為”，滲透“左上點(diǎn)最先寫”的筆順規(guī)則(一句帶過“問”的起始筆也是“點(diǎn)”)。

“么”：(1)認(rèn)讀，注意應(yīng)讀“me”(2)學(xué)習(xí)新筆畫“撇折”，寫一寫“么”。

指導(dǎo)方法，例：

師：這個字寶寶叫——( )，有什么好方法記住他的樣子?

師：有了這些好辦法，我們可以更快的記住這些字寶寶。

[設(shè)計(jì)意圖：對要求掌握的字，選取代表進(jìn)行課堂練習(xí)，分層要求、分層訓(xùn)練、分層達(dá)標(biāo)。]

師：調(diào)皮的字寶寶使用了一種神奇的魔法——分身術(shù)，他們把自己分成了兩半藏了起來，你能把他們找出來，組合成原來的字寶寶嗎?看誰的眼睛亮、看誰的腦筋靈!

(出示小黑板3：“問、什、回、因”各部件分開貼成兩排，學(xué)生連線，老師代寫相應(yīng)字于下方。)

[設(shè)計(jì)意圖：在這個時段設(shè)計(jì)拼字游戲，首先能趣味性的輕松鞏固生字，學(xué)生情緒一定很高;再者也希望能起到轉(zhuǎn)換學(xué)生思維、集中注意力，為下一時段的學(xué)習(xí)提個神的作用。]

師：活潑可愛的字寶寶，找來了好朋友，變成了浪娃娃，你還認(rèn)識他們嗎?(師出示多媒體“游戲”:“我問你”、“為什么”、“笑著”、“回答”、“抱著”、“因?yàn)椤薄ⅰ傲髁撕埂?

A、齊讀“笑著”、“回答”、“抱著”、“因?yàn)椤?、“流了汗?/p>

B、師重點(diǎn)指導(dǎo)“我問你”、“為什么”的朗讀：

[設(shè)計(jì)意圖：通過老師生必要示范與引導(dǎo)，要求學(xué)生讀準(zhǔn)音，盡量讀出詞語本身的韻味，感受語言美。]

師：海水媽媽最喜歡好奇的孩子。你自己試著問一問——

師：(指著第二節(jié))——咱們還有一個問題也非常想問一問海水媽媽，你代表大家問一問——

師：說得好。你也和同桌互相問一問，比比誰的問題最能打動大海媽媽的心——

師：漁人灑下的一點(diǎn)汗可不能讓海水變咸哦!海水海水我問你，你為什么這么咸——

師：稍微咸了一點(diǎn)。還不夠——海水海水我問你，你為什么這么咸——

師：漁人這么的勤勞，為了打撈滿船的魚蝦，灑下了無數(shù)的汗水，連海水都變咸了。海水海水我問你，你為什么這么藍(lán)——

師：好小的一片天。海水海水我問你，你為什么這么藍(lán)?——

師：大海的胸懷多大多寬，藍(lán)天、白云、太陽和月亮也睡在里邊。

[設(shè)計(jì)意圖：抓住“我問你”、“為什么”兩個關(guān)鍵詞語，以第一節(jié)詩為范例，訓(xùn)練一問一答的朗讀方法，感受語言的音韻美及大海的神奇魅力。]

生齊讀全詩。

師：聽了大海這么有意思的回答，我也忍不住想問一問大海：大海大海我問你，你為什么這么大?大海大海我問你，你的水從哪里來?

孩子們，大海是這么的美麗神奇，你想問大海什么?讓我們一起去挖掘藏在大海里的無窮秘密吧!勇敢的向大海提問吧!

海水課件【篇3】

課標(biāo)要求：運(yùn)用地圖，歸納世界洋流分布規(guī)律，說明洋流對地理環(huán)境的影響

課標(biāo)解讀

1.世界洋流分布的規(guī)律：副熱帶海區(qū)、負(fù)極地海區(qū)、環(huán)南極大陸海區(qū)和北印度洋海區(qū)等；

2.洋流對地理環(huán)境的影響：對氣候、對漁場、對航海、對海洋污染的影響等；

[要點(diǎn)梳理]

一、世界海洋表層洋流分布

1、洋流的概念：海洋中的海水，常年比較穩(wěn)定地沿著一定方向作大規(guī)模的流動，叫洋流（海流）。

2、洋流性質(zhì)分類：

①寒流：洋流水溫比流經(jīng)地區(qū)溫度低，為寒流

②暖流：洋流水溫比流經(jīng)地區(qū)溫度高，為暖流

③寒暖流的判讀方法之一------根據(jù)海水等溫線的彎曲方向確定洋流的性質(zhì)

如果海水等溫線向高緯凸出（北半球向北，南半球向南），說明洋流水溫比流經(jīng)地區(qū)溫度 ，則洋流為 ；如果海水等溫線向低緯凸出，說明洋流水溫比流經(jīng)地區(qū)溫度 ，則該洋流為 ，如下圖。

據(jù)圖總結(jié)，海水等溫線的凸向與洋流的流向之間的關(guān)系？

寒暖流的判讀方法之二-----根據(jù)流向

北半球地區(qū)，從低緯流向高緯（從南向北）的為 ，反之為 。

南半球地區(qū)，從低緯流向高緯（從北向南）的為 ，反之為 。

3、洋流的類型（按照成因分類）

① 流：盛行風(fēng)吹拂海面，推動海水隨風(fēng)漂流，并且使上層海水帶動下層海水流動，

形成規(guī)模很大的洋流，叫風(fēng)海流。其主要動力為 ；

② 流：各個海域因海水的溫度、鹽度不同，導(dǎo)致海水密度分布不均，引起海水的流動，叫密度流。(表層：密度小→密度大；底層：密度大→密度小)

③ 流：由風(fēng)力和密度差異所形成的洋流，使海水流出的海區(qū)海水減少，相鄰海區(qū)的海水便會流來補(bǔ)充，這樣形成的洋流叫補(bǔ)償流。

另外，洋流前進(jìn)時，受 的限制和 力的影響，運(yùn)動方向會發(fā)生改變。

4、世界洋流分布規(guī)律 （讀世界洋流模式圖和世界洋流分布圖）

總結(jié)：洋流的分布規(guī)律： 南半球： 時針方向

①以 的大洋環(huán)流

北半球： 時針方向

北半球： 時針方向

②以 為中心的大洋環(huán)流 南半球： 時針方向

西風(fēng)帶 西風(fēng)漂流 沿東岸折向高緯度 極地環(huán)流

③北印度洋（季風(fēng)洋流）：受季風(fēng)的影響， 逆 順。

5、世界表層洋流的分布：

三、洋流對地理環(huán)境的影響

①促進(jìn)高、低緯度間的熱量輸送和交換，調(diào)整全球的 分布。

②對氣候的影響： 流：增溫、增濕； 流：降溫、減濕。

思考：（1）摩爾曼斯克港終年不凍的原因？

（2）南美沿岸熱帶荒漠南北延長的的原因？

③對漁業(yè)生產(chǎn)的影響：

（1）寒、暖流交匯海區(qū)往往成為世界著名 。如紐芬蘭漁場、日本北海道漁場。

原因：

（2）上升流處，深層海水上涌把大量的營養(yǎng)物質(zhì)帶到表層，形成大型的漁場。如秘魯漁場。

④對航海的影響：

（1） 流節(jié)省時間、燃料； 流費(fèi)時間、燃料。

（2）寒暖流相遇，往往形成海霧，對海上航行不利。

暖流上空冬季霧也較大，盡管對海上航行，但對軍事偷襲卻有利。

（3）每年洋流從北極地區(qū)攜帶冰山南下，也對海上航運(yùn)造成較大威脅。

⑤對海洋污染的影響：把近海的污染物帶到其他海域，一方面加快了凈化速度，另一方面可能使污染范圍擴(kuò)大。

[典型例題精析]

典例1、下圖表示南美洲部分氣溫及降水分布，讀圖完成下列要求：

(1)大陸東西兩側(cè)沿海10℃等溫線所經(jīng)過地區(qū)的降水量分別為 。說明造成A地降水量偏低的主要原因。

(2)說明南回歸線附近大陸兩岸年均溫差異的形成原因。

(3)位于潘帕斯草原的B地1月月均溫19．8℃，7月月均溫8．5℃，年降水量912 mm。簡述B地發(fā)展畜牧業(yè)的有利自然因素。

典例2、 讀洋流模式圖回答：

（l）圖中①洋流是由于 內(nèi)的吹送由東向西運(yùn)動，②是由于受

的影響偏離海岸向較高緯度流去。

（2）從圖中可以看出在南北半球中低緯度海區(qū)形成以副熱帶為中心的大洋環(huán)流，在北半球呈 方向流動。

（3）圖中洋流按成因分③屬于 。

（4）按性質(zhì)來講，②屬于 ，③屬于 。

（5）如圖中所屬海區(qū)在太平洋中，則②③的洋流名稱分別是② 、③ 。

典例3、讀歐洲殖民者自16世紀(jì)開始從非洲販賣黑人奴隸到美洲，再將掠奪來的物質(zhì)運(yùn)回歐洲的海上航運(yùn)圖，回答下列問題：

(1)該航運(yùn)路線是否合理______________。為什么：________________________

(2)沿線所經(jīng)過的洋流(名稱)分別是：A__________B________C_________D__________，所組成的環(huán)流系統(tǒng)叫________________， 其運(yùn)運(yùn)方向是____________。

(3)按洋流的主要成因分別為：A____________B________________。

典例4、（09年江蘇地理第19，20題）

圖10為大陸西岸四個地點(diǎn)的地理位置示意圖。讀圖回答（l）～（2）題。

(1)．若不考慮地形因素，四個地點(diǎn)中1月份降雨較多的是

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁

（2）．甲、丁兩地近海的洋流性質(zhì)及其對當(dāng)?shù)貧夂虻挠绊懼饕?/p>

A．同屬暖流 B．同屬寒流 C．增溫增濕 D．降溫減濕

【鞏固練習(xí)】

讀下圖，判斷1--2題。

1.假定①②處等溫線彎曲是受洋流影響而致，則( )

A.①是暖流②是寒流B.①是寒流②是暖流

C.①②都是寒流D.①②都是暖流

2.假定該海域位于太平洋中，②海域水溫異常升高時，則( )

A.我國東南沿海臺風(fēng)活動異常頻繁

B.秘魯、智利等地可能出現(xiàn)暴雨，發(fā)生澇災(zāi)

C.印度尼西亞、菲律賓等地異常多雨

D.秘魯漁場餌料豐富，魚類眾多

圖為某河流的年徑流量變化曲線圖，讀圖回答3～4題。

3、該河流位于（ ）

A.亞熱帶季風(fēng)區(qū) B.亞熱帶大陸西岸

C.溫帶季風(fēng)區(qū) D.高寒地帶

4、能正確反映該河流水文特征的是（ ）

A.由雨水和地下水補(bǔ)給 B.有一個汛期 C.冬季斷流 D.年徑流總量大

讀圖，回答5--6題：

5、圖中，影響等值線向外海凸出的主要因素是（ ）

A.降水 B.暖流 C.寒流 D.徑流

6、在等值線的年內(nèi)變動中，Q點(diǎn)（2.8等值線上的最東點(diǎn)）距大陸最近的時段是（ ）

A. 2月 B. 5月 C. 7月 D. 10月

讀下圖完成7--8題：

7、如果圖中三條緯線分別表示25°、30°、35°下列敘述正確的是（ ）

A.甲位于南半球 B.乙位于北半球

C.甲圖洋流為寒流 D.乙圖洋流為寒流

8、如果甲、乙兩圖都位于太平洋，判斷甲、乙兩圖的洋流名稱（ ）

A.甲為秘魯寒流 B.乙為東澳大利亞暖流

C.甲為千島寒流 D.乙為巴西暖流

9、下圖中正確表示大洋洋流模式的是（ ）

A．①② B.②③ C.③④ D. ①④

洋流是海水運(yùn)動的主要形式之一，對地理環(huán)境有深刻的影響。據(jù)右圖，回答10--11題。

10.科隆群島上生活著很多企鵝，該群島的海拔高度并不高，其成因主要是( )

A.受厄爾尼諾影響B(tài).受拉尼娜影響

C.受寒流影響D.受暖流影響

11.圖中的洋流名稱是( )

A.南赤道暖流B.巴西暖流

C.秘魯寒流D.加利福尼亞寒流

12. 在下圖中，甲、乙分別為兩個海區(qū)的海水表層等溫線示意圖，圖中箭頭表示洋流方向。下列敘述正確的是( )

A.甲圖中的洋流為暖流B.乙圖中的洋流為暖流

C.甲圖中的洋流一般位于大洋西部D.乙圖中的洋流一般位于大陸西海岸

13、小亞細(xì)亞半島沿海地區(qū)處于旱季時，直布羅陀海峽表面海流 P和斯里蘭卡以南表面海流 Q的流向是（ ）

A．P從西向東，Q從東向西 B． P從西向東，Q從西向東

C．P從東向西，Q從西向東 D．P從東向西，Q從東向西

(09年北京文綜第6題)讀下表，回答

表：非洲西海岸沿19°S的表層海水溫度觀測值

15.該海域沿岸

A．存在上升流，為熱帶雨林氣候 B.有暖流經(jīng)過，為熱帶草原氣候

C．有寒流經(jīng)過，為熱帶沙漠氣候 D.盛行東南風(fēng)，為熱帶季風(fēng)氣候

二、綜合題

16.下圖是某海域等溫線圖，讀圖回答。

(1)此海域位于____________半球。

(2)如果此海域?qū)偬窖蟮囊徊糠?，那么它的西部洋流名稱是_____________，東部洋流的性質(zhì)是________流。東部海區(qū)的鹽度比西部海區(qū)的鹽度要____________，東部海區(qū)大陸附近的著名漁場是_____________。

17讀“世界石油污染水域示意圖”，完成下列各題。

(1)將圖中A、B、C、D、E各點(diǎn)的鹽度按由大到小的順序排列為__________。

(2)F海峽表層海水向__________流，在成因上屬于__________。

(3)某年1月，一艘油輪在印度半島南端附近海域發(fā)生石油泄漏事故，在洋流作用下，水面上的油膜向偏__________方向漂流。洋流對石油污染所引起的作用是__________。

(4)在泄油區(qū)，魚類迅速死亡，其原因是__________。

18、（09年上海地理第十三題）洋流是大規(guī)模流動的海洋，水體它全球的熱量平衡起著重要作用。讀圖回答問題。(18分)

(1）.讀圖1判斷，該海域位于 半球；該洋流(虛線所示)流經(jīng)海區(qū)水溫比同緯度附近海區(qū)水溫 。按照寒、暖流的分類，該洋流是 流，它對沿岸氣候能夠起到 、 的作用。

（2）.圖1虛線所示的洋流朝 (方向)流動。在圖2所示的①、②、③、④四海區(qū)中，圖1表示的海域可能出現(xiàn)在 海區(qū)。

（3）.解釋北印度洋西南季風(fēng)形成的原因，并按時針方向說明夏季北印度洋季風(fēng)洋流流動的方向。

（4）、為什么在有些大陸沿岸海區(qū)會發(fā)生涌升流現(xiàn)象?在圖2所示①、②、③、④四海區(qū)中最可能出現(xiàn)涌升流的是哪一海區(qū)

生：——小農(nóng)經(jīng)營。

師：我國南方的水稻種植主要用途是滿足自我消費(fèi)還是拿到市場上去銷售?

生：滿足自己消費(fèi)。

師：對，從幾種糧食作物的單產(chǎn)對比知道，水稻單產(chǎn)較高，但為什么商品率卻較 低呢?

生：由于生產(chǎn)規(guī)模小，每戶稻谷的總產(chǎn)量不大。

師：還有哪些原因?

生：世代傳統(tǒng)的觀念以及經(jīng)濟(jì)水平的制約，農(nóng)民收獲的大部分稻谷都是留作自用，送到市場上出售的量很少。

師：對。這是季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的第二個特點(diǎn)：

生：— —單產(chǎn)高，商品率低。

師：從圖3.11水稻的生產(chǎn)環(huán)節(jié)可以看出，亞洲季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的另一個特點(diǎn)是：

機(jī)械化和科技水平較低。農(nóng)民一般從事手工勞動。在我國，雖然近一二十年來，利用電力進(jìn)行灌溉、脫粒等發(fā)展較快，化肥、農(nóng)藥的使用量也逐步提高，但從整體上看，機(jī)械化水平和科技水平還較低。

師：水稻生產(chǎn)離不開灌溉條件的保證，季風(fēng)氣候水旱災(zāi)害頻繁，對水稻生產(chǎn)威脅很大。而小農(nóng)經(jīng)營無力建設(shè)水利工程，所以季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的第四個特點(diǎn)就是：

生：——水利工程量大。

師：對。通過以上的學(xué)習(xí)，我們分析了亞洲的季風(fēng)水田區(qū)的水稻種植業(yè)所具有的特點(diǎn)。下面我們來完成P48 的“活動”。

活動與探究

以中國為例，說明應(yīng)該尋找和運(yùn)用哪些資料，解釋我國南方水稻產(chǎn)區(qū)形成的原因。

活動步驟：

1.列出資料清單。

2.運(yùn)用這些資料說明問題。

師：請同學(xué)們想想看，你需要哪些資料來解釋我國南方水稻產(chǎn)區(qū)形成的原因?

生：(討論后回答)氣候、地形、土壤、人口、水稻單產(chǎn)、市場、農(nóng)業(yè)歷史等。

師：我國南方主要是什么氣候?和水稻的生長習(xí)性有著怎樣的對應(yīng)關(guān)系?

生：我國南方屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，熱量充足，降水豐富，且雨熱同期，較好地滿足了水稻

的生長需求。

師：對。

(出示圖片：中國溫度帶、中國降水分布圖、中國季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū))

師：水稻種植需要怎樣的地形條件?中國南方地形條件如何?

(出示圖片：中國地形)

生：水稻的種植需要平原地形，便于水田管理。中國南方有著眾多的平原，如太湖平原、鄱陽湖平 原、洞庭湖平原、江漢平原、珠江三角洲 等。

師：很好。水稻的生長需要肥沃的土壤，我國南方水稻產(chǎn)區(qū)以什么土壤為主?

生：多年栽培水稻形成了肥沃的水稻土。

師：以上我們分析了中國南方種植水稻的自然條件，還有哪些社會經(jīng)濟(jì)條件影響水稻的種植呢?

生：(結(jié)合“中國人口圖”)我國南方平原地區(qū)人口稠密，糧食需求量大，而水稻單產(chǎn)高。

師：很好。我國長期以來由于南北方地域上的差異，人們在對主糧的選擇上也形成了明顯的特色，南方人愛吃米，也是南方形成水田農(nóng)業(yè)的一個原因。

板書設(shè)計(jì)

第2課時

[新課導(dǎo)入]

師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)。這節(jié)課我們再來認(rèn)識另一種重要的農(nóng)業(yè)地域類型——商品谷物農(nóng)業(yè)。

從“商品谷物農(nóng)業(yè)”這一農(nóng)業(yè)地域類型的名稱來看，它生產(chǎn)的糧食主要是出售的，種植的是谷物。那么這種農(nóng)業(yè)地域類型主要是以什么糧食作物為主呢?

生：主要是小麥和玉米。

師：為什么不是水稻呢?

生：因?yàn)樗臼撬镒魑?，生產(chǎn)環(huán)節(jié)復(fù)雜，不利于大面積的機(jī)械化操作，所以生產(chǎn)效率不高，商品率也不高。

師：說得很好!商品谷物農(nóng)業(yè)在世界上主要分布在哪些國家?請?jiān)诘貓D上把它們找出來。

(出示世界地圖，讓學(xué)生指圖)

生：商品谷物農(nóng)業(yè)主要分布在美國、加拿大、阿根廷、澳大利亞、俄羅斯、烏克蘭等國家。

師：對。我們國家有這種農(nóng)業(yè)地域類型嗎?和這幾個國家有沒有差別?

生：有。主要分布在東北和西北地區(qū)，但主要是國營農(nóng)場，而上面提到的幾個國家的農(nóng) 場是家庭經(jīng)營。

師：對。下面我們看美國的商品谷物農(nóng)業(yè)，完成“活動”。

(生閱讀案例3，討論)

活動與探究

1.參照歸納季風(fēng)水 田區(qū)水稻種植業(yè)特點(diǎn)的方法，歸納美國商品谷物農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)。

(出示美國農(nóng)業(yè)帶圖)

(出示北美氣候圖)

師：同學(xué)們，請看美國的商品谷物農(nóng)業(yè)帶圖，說一說小麥帶和玉米帶的分布和美國的地形以及氣候類型之間有著怎樣的對應(yīng)關(guān)系?

生：美國的商品谷物農(nóng)業(yè)主要分布在中央大平原上，這里地勢平坦開闊、地廣人稀，土壤肥沃，便于大規(guī)模的機(jī)械化耕作。

師：對。從氣候圖上可以看出，美國的商品谷物農(nóng)業(yè)主要分布在什么氣候區(qū)?對商品谷物農(nóng)業(yè)的發(fā)展有著怎樣的有利條件?

生：主要分布在溫帶大陸性氣候區(qū)，這里氣候溫和，降水較豐富。

師：對。以上是商品谷物農(nóng)業(yè)的自然區(qū)位條件。影響美國的商品谷物農(nóng)業(yè)條件中還有著怎樣的社會經(jīng)濟(jì)條件呢?

生：美國農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)先進(jìn)，有全國農(nóng)業(yè)科技研究和推廣系統(tǒng)，免費(fèi)向農(nóng)場主提供最新農(nóng)業(yè)科技成果，提高了商品谷物農(nóng)業(yè)的科技含量和市場競爭力，這里鐵路、公路、水運(yùn)網(wǎng)發(fā)達(dá)，交通運(yùn)輸便利，美國的工業(yè)發(fā)達(dá)，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)機(jī)械以及電力、化肥、農(nóng)藥等。

師：同學(xué)們總結(jié)得很全面。美國商品谷物農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)總的來說，具有以下特點(diǎn)：

(1)優(yōu)越的自然條件。

(2)便利的交通。

(3)地廣人稀。

(4)工業(yè)高度發(fā)達(dá)。

(5)農(nóng)業(yè)科技先進(jìn)。

活動與探究

繪一幅概念框圖，以表達(dá)美國商品谷物農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素。

(生繪圖，師指導(dǎo))

總結(jié)見下圖：

2.把美國商品谷物農(nóng)業(yè)的形成條件和特點(diǎn)與季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)作一比較，你認(rèn)為最大的差異是什么?

出示表格(生填寫底紋部分)，引導(dǎo)學(xué)生把美國商品谷物農(nóng)業(yè)形成條件和季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)作比較：

農(nóng)作物品種生產(chǎn)目的 經(jīng)營方式氣候條件

水稻種植業(yè)水稻自給農(nóng)業(yè)小農(nóng)經(jīng)營、生產(chǎn)規(guī)模小、機(jī)械化水平低季風(fēng)氣候區(qū)

美國商品谷物農(nóng)業(yè)小麥、玉米等商品農(nóng)業(yè)家庭農(nóng)場、生產(chǎn)規(guī)模大、機(jī)械化水平高 溫帶大陸性氣候區(qū)

師：你認(rèn)為以上兩種農(nóng)業(yè)地域類型最大的差異是什么?

生：美國的商品谷物農(nóng)業(yè)是商品農(nóng)業(yè)，而季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)是自給農(nóng)業(yè)。

師：不錯。

(課堂小結(jié))

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了商品谷物農(nóng)業(yè)這一重要的農(nóng)業(yè)地域類型，分析了它主要的區(qū)位條件及在世界上的分布地區(qū)。并以美國的商品谷物農(nóng)業(yè)為例，分析了這一農(nóng)業(yè)地域類型與季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的對比，了解了它們之間的差異。不同的自然條件和社會經(jīng)濟(jì)條件下，形成了不同的農(nóng)業(yè)地域類型。

板書設(shè)計(jì)

課后練習(xí)

1.農(nóng)業(yè)機(jī)械向大型、寬幅、高速、聯(lián)合作業(yè)方面發(fā)展的農(nóng)業(yè)地域類型是…………（ ）

A.非洲的種植園

B荷蘭的花卉種植

c.美國的商品谷物農(nóng)業(yè)

D.日本的水稻種植業(yè)

2.決定下列農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的一組主導(dǎo)區(qū)位因素 依次是………………………（ ）

①珠江三角洲的桑基魚塘②上海郊區(qū)的乳畜業(yè)③古巴的甘蔗④長江三角洲設(shè)商品糧基地

A.①氣候②市場③政策④地形

B.①地形②市場③氣候④政策

C.①地形②土壤③科技④政策

D.①水源②政策③氣候④市場

3.有關(guān)商品谷物農(nóng)業(yè)的敘述，正確的是……… ……………………………… ……（ ）

A.主要分布在美國、加拿大、印度等國

B.商品谷物農(nóng)場都是家庭經(jīng)營方式

C.我國東北和西北地區(qū)也有商品谷物農(nóng)場

D.商品谷物農(nóng)業(yè)主要包括水稻種植業(yè)

海水課件【篇4】

東海水晶是東海的特產(chǎn)，東海水晶文明世界，有東海水晶之鄉(xiāng)的美稱，作為東海人我們?yōu)橹湴?，作為教育者，我們有?zé)任和義務(wù)讓幼兒從小了解水晶，了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，增強(qiáng)幼兒對家鄉(xiāng)的自豪感及熱愛之情，因而我根據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了東海水晶的教學(xué)活動。

1、能講述自己知道的水晶。

2、認(rèn)識東海的水晶，了解水晶的功用。

3、萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

1、課前要求家長帶孩子參觀東海水晶市場。每名幼兒帶一張或多張家長拍攝的水晶制品圖片。

2、課件ppt1，內(nèi)容包含東海水晶的各種原料、制品。

3、觀看水晶原料的來源、各種水晶制品的加工過程的錄像。

4、欣賞介紹東海水晶市場交易的錄像。

一、幼兒講述課前老師要求家長參觀水晶市場所看到的各種水晶制品?？赡弥约簬淼牡乃D片講。

師：爸爸媽媽已經(jīng)帶你們參觀了水晶市場，也拍攝了水晶圖片，請你把帶來的的水晶制品圖片，說給大家聽聽好不好?

二、觀看課件ppt1，內(nèi)容包含東海水晶的各種原料、制品。

師：老師也拍了許多水晶的原料及水晶制品圖片，看看跟你說的有什么不同。

三、觀看水晶原料的來源、各種水晶制品的加工過程的錄像。

師：這些水晶的原料是從哪里來的?又是怎樣加工成各種水晶制品的呢?(教案.出自：.教案網(wǎng))我們一起來觀看錄像。然后來回答幾個問題：

(1)水晶的原石是從哪里來的?形狀是什么樣的?

(2)水晶制品是怎樣加工成的?

(3)水晶有哪些作用?

(4)小結(jié)：水晶的原石是從地下挖出來的，東海的地下水晶的藏量非常大，原石比較堅(jiān)硬，用原石可以制作成很多的水晶制品，如：項(xiàng)鏈、手鐲，戒指、耳環(huán)、眼鏡、景石、水晶雕刻品、按摩靠墊等，不僅有可以裝飾、美化生活，而且還有許多保健作用，東海的水晶文明世界，有中國東海水晶之鄉(xiāng)的美稱。毛主席的水晶棺就是我們房山鎮(zhèn)出土的水晶做成的。這是我們東海的驕傲。

四、欣賞介紹東海水晶市場交易的錄像。

師：東海水晶市場是個很大的水晶交易市場，吸引了大量中外顧客前來訂購，特別是集會和水晶節(jié)交易更是火爆，現(xiàn)在我們一起來觀看東海水晶交易情況的錄像，看看到底有多火爆。

五、拓展。

1、請小朋友說一說，除了東海水晶是東海的特產(chǎn)，我們東海還有哪些特產(chǎn)?另外還有哪些好吃的、好玩的或有名的地方。(引導(dǎo)幼兒說出平明的大米、山左口的板栗、黃川的草莓、石良河的葡萄、桃林的燒雞等，好玩的有羽山的風(fēng)景區(qū)、西雙湖、李埝狩獵場等，有名的有亞洲第一井、安峰山烈士陵園等)。

2、小結(jié)：

我們東海有很多的特產(chǎn)。有好玩的、有好吃的，作為東海人我們感到驕傲，希望小朋友從小認(rèn)真學(xué)好本領(lǐng)，長大后把我們東海打造的更加美麗富饒，好不好?

海水課件【篇5】

活動名稱

美術(shù)《深海水母》

活動目標(biāo)

1欣賞并了解水母的身體外形。

2、通過欣賞和動作模仿，嘗試用不同的作畫方式來表現(xiàn)水母的外形。

3、作畫后幼兒可以收拾整好桌面。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

幼兒對水母有初步的了解。

材料準(zhǔn)備

水彩筆，超輕黏土、彩色紙每組一類。剪刀、膠棒、雙面膠每組一盒。水母PPT和視頻。幼兒各一張背景卡紙。

活動過程

教師活動

問題與建議

一、謎語導(dǎo)入，引出主題。

——教師：老師這里有一個謎語，請你們來一起猜一猜。“小小蘑菇海里游，會發(fā)光來不怕黑”（水母）。

二、出示水母視頻和圖片，感受水母的外形特點(diǎn)。

——教師：今天老師帶來了一段關(guān)于水母的視頻，請你們看一看，它們生活中哪里？長什么樣子呢？（出示水母視頻）。幼兒一起模仿，教師請個別幼兒上前表演

——教師：你們知道水母是有哪幾部分組成的呢？哪里是水母身體？身體像什么？（傘狀體）那里是觸手？觸手像什么？（長條形）。

——教師小結(jié)：水母有一個大大的、像蘑菇一樣的身體，還有許多長長的會扭來扭曲的觸手。

三、教師介紹材料，幼兒創(chuàng)作。

——教師：老師帶來了很多材料，有三類：水彩筆，超輕黏土，彩色紙。請小朋友想一想這些材料怎么來制作水母呢？幼兒討論說出自己的想法。教師：那在制作水母的'時候，也請小朋友們保持桌面整潔，繪畫工具用完后請放回原位。

——教師：老師還給小朋友們準(zhǔn)備了漂亮的大海（背景卡紙），請你們完成制作水母后，再把它送回大海吧。教師請幼兒選擇繪畫小組，幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

四，師幼共同欣賞并討論。

——教師：美麗的水母都已經(jīng)完成了，讓我們來看一看大家的水母都是什么樣子吧？師幼共同欣賞。

——教師：大家的桌面都收拾的非常干凈，那你們在收拾的過程中，有哪些小技巧想和我們分享一下嗎？

海水課件【篇6】

教案名稱：直視海水污染的嚴(yán)重性（幼兒園優(yōu)秀教案）

教案目標(biāo)：

1、水被污染了，生物就不能生存；

2、鉆過70厘米高的障礙物；

3、愛護(hù)水資源的情感。

重點(diǎn)：萌發(fā)愛護(hù)水資源的情感

難點(diǎn)：能正確協(xié)調(diào)地鉆

教案準(zhǔn)備：掌握初淺的環(huán)保知識

教案過程：

一、開始部分

老師當(dāng)鴨媽媽，小朋友當(dāng)小鴨，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽音樂鍛煉身體。復(fù)習(xí)游戲“長高了，變矮了”(“長高了”起立兩臂上舉；“變矮了”馬上蹲下；“誰長得最高?”叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次)。

二、基本部分

1．學(xué)習(xí)新動作

①幼兒自由地在松緊帶下玩耍后，說說在玩時遇到的問題。

②啟發(fā)幼兒進(jìn)行討論：怎樣才能從松緊帶下順利經(jīng)過?

③得出動作要領(lǐng)：“雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆”進(jìn)行兩次；

④幼兒邊念兒歌邊自由來回練習(xí)鉆；

⑤請個別幼兒示范，并講解重點(diǎn)：鉆時低頭彎腰，盡量不碰到松緊帶；

⑥幼兒繼續(xù)練習(xí)后，請幼兒成四列縱隊(duì)站在起跑線后；

2．游戲“快快逃出污染區(qū)”

①講解游戲玩法：游戲開始，每隊(duì)的第一位幼兒出發(fā)，依次鉆過兩條松緊帶后，跑到河邊抓一條魚，然后鉆回來將小魚放入各組的臉盆內(nèi)，等到把小魚抓完后，小鴨自由自在地跳下水去游泳，等到教師敲小鈴發(fā)出警報聲：“不好了，遇上污染區(qū)了，快快逃離!”小鴨馬上從原線路鉆過障礙物逃回到起點(diǎn)。

②幼兒游戲，教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：小鴨必須從原線路返回，要求不能碰到松緊帶；逃離時不推不擠，不和同伴碰撞。

三、結(jié)束部分

1．師：“能干的小鴨們逃離了污染區(qū)，要是不及時逃離，會發(fā)生哪些后果呢?為什么會有污染區(qū)?”

2．幼兒自由討論。

3．教師小結(jié)：“小鴨們逃出了污染區(qū)，真是很幸運(yùn)，所以我們大家應(yīng)該攜起手來保護(hù)我們身邊的環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的水里快樂地長大。一起跳個舞慶祝一下，好嗎?”

4．放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒跳歡慶舞。

海水課件【篇7】

【教學(xué)目的】

1。了解洋流的分類及地理意義、分布規(guī)律。

2。樹立各自然地理要素之間相互聯(lián)系、相互制約、相互影響的辯證意識。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1。表層洋流的分布規(guī)律

2。洋流系統(tǒng)對地理環(huán)境的影響

【教學(xué)難點(diǎn)】

表層洋流的分布規(guī)律

【復(fù)習(xí)舊課】

1。海水的運(yùn)動形式有哪幾種？

2。按成因分，洋流有哪幾種？

3。秘魯漁場的形成與什么有關(guān)？

【引入新課】海洋中蘊(yùn)藏著豐富的寶藏，神秘而富有挑戰(zhàn)性，我們要不懈地努力，探索海洋、開發(fā)海洋、保護(hù)海洋。

【講授新課】

1。表層洋流的分布

（1）展示氣壓帶和風(fēng)帶圖，引導(dǎo)學(xué)生據(jù)此圖風(fēng)向畫出風(fēng)海流的流向，然后展示洋流模式圖。

（2）展示海陸輪廓圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)地轉(zhuǎn)偏向力和陸地形狀對洋流流向的影響，嘗試畫出洋流分布略圖，教師歸納小結(jié)。

（3）展示洋流分布略圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)此圖小結(jié)洋流分布規(guī)律，并判斷：寒流與暖流、逆時針洋流分布、順時針洋流分布。

（4）總結(jié)

副熱帶海區(qū)洋流系統(tǒng)的環(huán)流方向與大氣運(yùn)動中的氣旋還是反氣旋旋轉(zhuǎn)方向一致？

對比：全球大氣環(huán)流南北半球共6圈，而大洋環(huán)流共幾圈？（讀圖思考）

由于南極大陸的存在，南半球的洋流系統(tǒng)實(shí)際情況是怎樣的？對比南北半球西風(fēng)漂流的水溫。

2。洋流對地理環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P74~75，初步了解洋流對地理環(huán)境的影響。

（1）暖流和寒流的概念

（2）暖流的作用：增溫、增濕

北大西洋暖流：西歐海洋性氣候的形成

（3）寒流的作用：降溫、減濕

秘魯寒流：秘魯太平洋沿岸荒漠氣候的形成

（4）寒流和暖流交匯：促進(jìn)漁場形成

如紐芬蘭漁場、北海道漁場等的形成。

【總結(jié)新課】洋流對地理環(huán)境具有深刻的影響

【鞏固新課】

讀圖，回答下列問題：

（1）哪條洋流沿岸干燥少雨，為什么？（2）A、B、C、D四海區(qū)何處可能形成大漁場？（3）從A到C海區(qū)，畫出航海中的最快捷航線。為什么？若該圖是太平洋，請說出被利用的洋流名稱。（4）在太平洋中，乙洋流的名稱是什

海水課件【篇8】

【自學(xué)指導(dǎo)】

1．學(xué)習(xí)本文隨筆式的表現(xiàn)形式，不必拘泥文章中的科學(xué)術(shù)語及科學(xué)原理。

2．感受文中不同表達(dá)方式的作用，學(xué)習(xí)在敘述故事中穿插議論、闡述道理的寫作方法。

3．了解“好奇心”在科學(xué)探究中的重要意義，培養(yǎng)勤學(xué)好問的觀念。

【正音正字】

寫出下列漢字的拼音：

呈勛爵稚愧疚忌諱

【積累詞語】

一時語塞饒有興味聞名于世源源不斷訓(xùn)練有素不知不覺閉目塞聽

止步不前失之交臂痛心疾首前事不忘，后事之師 不得而知難以信服

【朗讀課文】

【課文簡析】

第一部分（第１－９段），寫拉曼巧遇一對母子，并為他們釋疑解惑。這一部分以記敘為主，并為下面拉曼的質(zhì)疑作鋪墊。

第二部分（第10-15段），舉例證明好奇心的重要性。這一部分以議論為主，兩個反面事例論證有力。

第三部分（第16段），寫拉曼的新探索、新貢獻(xiàn)。這一部分以說明為主。

第四部分（第17-18段），寫拉曼榮獲諾貝爾獎。卒章顯志，揭示文章的主題。

作者文筆生動，中心亦不難看出，但其中隱含的許多意思未必一下子都能注意到。

要在朗誦中感受文章的美，在朗誦中體會作者的深意，在朗誦中提高文學(xué)修養(yǎng)。文章中所涉及到的科學(xué)原理，恐怕難以解釋透徹，所以這部分雖然會成為閱讀文本的難點(diǎn)，利用課后自己搜尋資料的方式解決，課堂上只要明白作者的寫作目的不是為了介紹具體的科學(xué)原理，而是著重于表達(dá)認(rèn)識就可以了。

【思維訓(xùn)練】

1．拉曼為什么會獲得諾貝爾獎？

①他發(fā)現(xiàn)了“拉曼效應(yīng)”，為人類科學(xué)發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。

②“好奇心”將他領(lǐng)上了神圣的獎臺。

2．概述課文內(nèi)容，“好奇心”有什么作用？如果在科學(xué)研究中失去好奇心會怎么樣呢？

拉曼受充滿好奇感的稚童的觸動，喚醒科學(xué)的“好奇心”，經(jīng)過科學(xué)的探索，終于探明了“海水為什么是藍(lán)的”原因，也由此獲得了諾貝爾物理學(xué)獎。

約里奧居里和李比希兩位科學(xué)家因失去好奇心而錯失機(jī)會。這就是失去“好奇心”帶來的惡果，從而強(qiáng)調(diào)“好奇心”在探究科學(xué)知識中的重要性。

3．圈劃課文的中心語句。這個句子的含義是什么？

全文的末句。

要點(diǎn)：只有始終保持不斷反思、孜孜以求、不倦探索的精神，我們才能獲得成功。

4．列舉中外科學(xué)家因好奇心而獲成功的例子，進(jìn)一步體會科學(xué)發(fā)明需要好奇心的道理。

牛頓看到蘋果落地，產(chǎn)生好奇心，進(jìn)而創(chuàng)立萬有引力定理。

瓦特看到壺水沸騰，產(chǎn)生好奇，進(jìn)而發(fā)明蒸汽機(jī)。

5．本文的主旨是什么？

本文以拉曼的故事告訴我們：對任何事物始終都要保持“好奇心”，“失去好奇心是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)與發(fā)展中最大的忌諱。”

6.用自己的'語言解釋“拉曼效應(yīng)”。

拉曼在固體、液體和氣體中，分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)，被人們稱為“拉曼效應(yīng)”。

7.讀了這篇課文，你認(rèn)為科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要哪些精神品質(zhì)？

科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要有好奇心；有嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的研究態(tài)度；不迷信權(quán)威、不自以為是，深入探究的精神品質(zhì)。

8.你從約里奧居里和李比希的經(jīng)歷悟出什么道理？

輕信和自以為是往往會扼殺科學(xué)家的好奇心，使他們不能深入研究，最終使他們與科學(xué)發(fā)現(xiàn)失之交臂。

9.約里奧居里和李比希的經(jīng)歷在文中起什么作用？

從反面說明失去好奇心是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)與發(fā)展中最大的忌諱，同時與拉曼形成對比，襯托拉曼作為一名科學(xué)家而具有好奇心的難能可貴。

10.拉曼成功的因素有哪些？

拉曼的成功在于既有好奇心，又有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、細(xì)致的工作方法，不自以為是、馬虎松懈等素質(zhì)。

11.用日常生活實(shí)例，說明好奇心的培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的重要意義。

12.舉例說明“也許新的發(fā)現(xiàn)就在你‘已知’的‘未知’之中”這個觀點(diǎn)。

【課外作業(yè)】

1．完成“學(xué)習(xí)建議”。

2．通過圖書館、因特網(wǎng)，了解作者的生平和作品。

3．預(yù)習(xí)《訴衷情》。

結(jié)構(gòu)圖課件5篇

對于新來的教師來說，教案和課件是非常重要的，他們需要用心地設(shè)計(jì)好教案和課件。教學(xué)質(zhì)量和教案的質(zhì)量是密不可分的，它們相互輔助。為了解決您的問題，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您準(zhǔn)備了一篇實(shí)用的“結(jié)構(gòu)圖課件”，僅供參考，請看一下吧！

結(jié)構(gòu)圖課件(篇1)

結(jié)構(gòu)圖課件

結(jié)構(gòu)圖課件是一種利用電子設(shè)備展示各種結(jié)構(gòu)圖的工具。結(jié)構(gòu)圖是將事物的構(gòu)造組成按照一定的規(guī)律、結(jié)構(gòu)方式展現(xiàn)出來的圖形，普遍應(yīng)用于工程設(shè)計(jì)、科學(xué)研究和教育教學(xué)等領(lǐng)域。在教育教學(xué)領(lǐng)域中，結(jié)構(gòu)圖課件已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要組成部分，它可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，最終實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的效果和目標(biāo)。

一、 實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果

結(jié)構(gòu)圖課件是一種直觀、易懂的教學(xué)工具，可以方便地展示各種結(jié)構(gòu)圖及其相關(guān)知識。通過課件的展示，學(xué)生可以直觀地理解結(jié)構(gòu)圖的意義，增強(qiáng)記憶，加深印象。這種教學(xué)方式使得學(xué)生在掌握知識的同時，也可以提高運(yùn)用知識的能力，提高解決問題的能力。因此，結(jié)構(gòu)圖課件可以實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生更好地掌握知識。

二、 增加互動性

結(jié)構(gòu)圖課件的使用可以增強(qiáng)學(xué)生與教師之間的互動性。教師可以通過課件的展示，實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)，讓學(xué)生可以更好地理解結(jié)構(gòu)圖及其相關(guān)知識。同時，教師可以根據(jù)學(xué)生們的思路和想法，隨時調(diào)整課件的展示內(nèi)容，讓學(xué)生們更好地參與到教學(xué)中。在教學(xué)過程中，學(xué)生們也可以提出問題和疑惑，教師可以利用課件來進(jìn)行現(xiàn)場演示和解答，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

三、 與現(xiàn)代教育的配合

隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式也在發(fā)生著變化。除了傳統(tǒng)的教室教學(xué)，學(xué)生們還可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)獲得更多的知識。結(jié)構(gòu)圖課件作為一種主流的教學(xué)工具，可以很好地銜接傳統(tǒng)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，方便學(xué)生在任何時間、任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。通過在線教學(xué)平臺，學(xué)生們可以在家里或者在學(xué)校外的任何地方，隨時隨地使用結(jié)構(gòu)圖課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了教育教學(xué)的便利性和效率。

四、 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

結(jié)構(gòu)圖課件的圖形豐富多彩，內(nèi)容豐富，易于理解，可以很好地吸引學(xué)生的注意力和興趣，提高學(xué)習(xí)積極性和主動性。通過課件的演示，學(xué)生們可以看到細(xì)節(jié)豐富的圖形，聽到生動形象的解說，從而更好地理解和掌握知識。學(xué)生們也可以通過互動學(xué)習(xí)、小組討論和現(xiàn)場提問等方式與教師互動，提高對知識的興趣和熱情，從而更好地學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識。

總之，結(jié)構(gòu)圖課件是現(xiàn)代教育中不可缺少的重要組成部分，它可以提高教學(xué)效率，增加學(xué)生與教師之間的互動性，銜接傳統(tǒng)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，最終實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的目標(biāo)。在未來的教育教學(xué)中，結(jié)構(gòu)圖課件將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，成為教育教學(xué)的重要工具和手段。

結(jié)構(gòu)圖課件(篇2)

結(jié)構(gòu)圖課件設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)科學(xué)中重要的組成部分，它是一種可視化工具，用于展示軟件系統(tǒng)的模塊和組件，以及它們之間的關(guān)系。在軟件開發(fā)過程中，結(jié)構(gòu)圖課件起到了非常重要的作用，它可以幫助開發(fā)人員更好地理解軟件的結(jié)構(gòu)和流程，以便更有效地完成軟件開發(fā)任務(wù)。本文將重點(diǎn)介紹結(jié)構(gòu)圖課件的功能和設(shè)計(jì)原則，以及如何在設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖課件時遵循這些原則。

一、結(jié)構(gòu)圖課件的功能

結(jié)構(gòu)圖課件主要用于以下幾種情況：

1、軟件開發(fā)人員可以使用結(jié)構(gòu)圖課件來展示他們所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)模塊和組件，并且它們之間的關(guān)系。這可以幫助團(tuán)隊(duì)成員更好地理解設(shè)計(jì)方案，以便在開發(fā)過程中更有效地完成任務(wù)。

2、結(jié)構(gòu)圖課件還可以用于整個團(tuán)隊(duì)，以便其他成員可以了解結(jié)構(gòu)圖概念，并且在開發(fā)過程中提出有價值的建議和意見。

3、作為一個可視化工具，結(jié)構(gòu)圖課件可以傳達(dá)和記錄團(tuán)隊(duì)成員之間的共識，特別是在項(xiàng)目變化或發(fā)生沖突時。

二、結(jié)構(gòu)圖課件設(shè)計(jì)原則

在設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖課件時，需要遵循以下原則：

1、簡單易懂

結(jié)構(gòu)圖課件應(yīng)該簡單且易于理解。如果結(jié)構(gòu)圖設(shè)計(jì)的過于復(fù)雜，很可能會引起不必要的混淆和誤解，導(dǎo)致代碼的錯誤和問題。

2、明確表述

結(jié)構(gòu)圖的元素和連線應(yīng)該清晰地表述與定義，以便所有成員都可以遵循相同的規(guī)定。

3、易于維護(hù)

結(jié)構(gòu)圖應(yīng)該容易維護(hù)，這意味著它應(yīng)該易于修改和更新。保持結(jié)構(gòu)圖的維護(hù)性是確保其有效性和準(zhǔn)確性的關(guān)鍵。

4、清晰度高

結(jié)構(gòu)圖應(yīng)該非常清晰，在不影響其信息的情況下是可讀的。這可以通過使用清晰和相互排列的元素、文本和線條來實(shí)現(xiàn)。

三、如何設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖課件

在設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖課件時，需要遵循以下步驟：

1、定義系統(tǒng)架構(gòu)

在設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖之前，需要明確系統(tǒng)的整體架構(gòu)。確定組件、服務(wù)和模塊等主要元素，以及它們之間的關(guān)系。理解系統(tǒng)的整體架構(gòu)對于設(shè)計(jì)更細(xì)節(jié)的結(jié)構(gòu)圖非常重要。

2、選擇結(jié)構(gòu)圖工具

選擇一個結(jié)構(gòu)圖工具，例如 UML 建模工具，可以支持創(chuàng)建多種類型的結(jié)構(gòu)圖，例如類圖、部署圖和時序圖。選擇一個直觀和易于使用的工具可以大大提高效率。

3、定義元素和線

根據(jù)系統(tǒng)架構(gòu)，在結(jié)構(gòu)圖上定義元素和線。正常情況下，元素表示系統(tǒng)中的主要構(gòu)造塊，例如類和接口；線條表示元素之間的關(guān)系，例如繼承和關(guān)聯(lián)。定義元素和線時，應(yīng)遵循設(shè)計(jì)原則。

4、標(biāo)注元素和線

為定義的元素和線創(chuàng)建標(biāo)注，以便更加清晰。標(biāo)簽應(yīng)該簡短、具體且可理解。清晰的標(biāo)記可以使結(jié)構(gòu)圖更容易閱讀和理解。

5、與團(tuán)隊(duì)成員共享和討論

把結(jié)構(gòu)圖與團(tuán)隊(duì)成員共享，以便他們可以討論它，并且在需要時提供反饋和意見。

結(jié)構(gòu)圖課件設(shè)計(jì)是軟件開發(fā)過程中非常重要的一個環(huán)節(jié)，它可以幫助軟件開發(fā)人員更好地理解系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和流程，以便更有效地完成任務(wù)。設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖課件時，應(yīng)遵循簡單易懂，明確表述，易于維護(hù)和高清晰度等原則。例如，設(shè)計(jì)系統(tǒng)架構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)圖工具、定義元素和線、標(biāo)注元素和線和共享和討論等步驟是設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖課件的基本步驟。

結(jié)構(gòu)圖課件(篇3)

近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，各種教學(xué)輔助工具也日漸普及，其中最常見的就是結(jié)構(gòu)圖課件。結(jié)構(gòu)圖課件作為一種高效的教學(xué)工具，為教師和學(xué)生提供了更加方便和直觀的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境。本文將從以下幾個方面來探討結(jié)構(gòu)圖課件的優(yōu)點(diǎn)和應(yīng)用。

一、結(jié)構(gòu)圖課件的優(yōu)點(diǎn)

1. 更加直觀：結(jié)構(gòu)圖課件以圖表形式展示復(fù)雜的知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能夠一目了然地了解各個知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生更加理解和掌握知識點(diǎn)。

2. 互動性強(qiáng)：結(jié)構(gòu)圖課件通常會配合聲音、圖片和動畫等多媒體元素，讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，使得教學(xué)更加生動、有趣。

3. 節(jié)省時間：結(jié)構(gòu)圖課件通常會對知識點(diǎn)進(jìn)行精簡和分類，減少學(xué)生冗余的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，從而節(jié)省時間和提高效率。

二、結(jié)構(gòu)圖課件在教學(xué)中的應(yīng)用

1. 知識講解：通過結(jié)構(gòu)圖課件的演示，教師可以更加清晰、有序地把知識層次呈現(xiàn)給學(xué)生，使得學(xué)生更容易理解和掌握。

2. 教案編制：將教案以結(jié)構(gòu)圖形式呈現(xiàn)，不僅方便教師查看，而且也使得教案更加條理清晰。

3. 學(xué)習(xí)輔助：學(xué)生可以通過結(jié)構(gòu)圖課件進(jìn)行復(fù)習(xí)，整理知識點(diǎn)關(guān)系，加深對知識點(diǎn)的理解。

三、結(jié)構(gòu)圖課件的開發(fā)和制作

1. 工具準(zhǔn)備：結(jié)構(gòu)圖課件的制作可以使用一些專業(yè)軟件如PowerPoint等，也可以使用在線工具如Prezi等。

2. 規(guī)劃策劃：在制作之前，需要對課件的內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃，設(shè)計(jì)出合理的課件結(jié)構(gòu)和所需要使用的良好的素材。

3. 制作過程：根據(jù)規(guī)劃設(shè)計(jì)一份可行的框架，在此基礎(chǔ)上選取圖片、配音、添加動畫，制作出一個完整的結(jié)構(gòu)圖課件。

總之，結(jié)構(gòu)圖課件作為一種高效的教學(xué)輔助工具，極大地節(jié)約了老師和學(xué)生的時間和精力，同時也極大的提高了教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。在今后的教育教學(xué)中，他將不斷與時俱進(jìn)，為更好的教育服務(wù)。

結(jié)構(gòu)圖課件(篇4)

結(jié)構(gòu)圖課件是一種可以用來展示各種結(jié)構(gòu)圖形的工具，這種工具通常被用于各種行業(yè)中進(jìn)行建模和設(shè)計(jì)，例如建筑、工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)等行業(yè)。結(jié)構(gòu)圖課件可以用于展示各種類型的結(jié)構(gòu)圖，例如流程圖、組織結(jié)構(gòu)圖、數(shù)據(jù)流程圖等等。本文將在此基礎(chǔ)上，就結(jié)構(gòu)圖課件相關(guān)主題展開闡述，內(nèi)容如下：

1. 介紹結(jié)構(gòu)圖課件的作用和意義

結(jié)構(gòu)圖課件是一種用于展示各種結(jié)構(gòu)圖形的工具，它可以幫助設(shè)計(jì)師和建筑師更好地設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的建筑和工程產(chǎn)品。同時，這種工具也可以幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)各種結(jié)構(gòu)圖形的概念和應(yīng)用。因此，結(jié)構(gòu)圖課件具有重要的作用和意義。

2. 簡述結(jié)構(gòu)圖課件的種類和應(yīng)用場景

結(jié)構(gòu)圖課件通常分為多種類型，包括流程圖、組織結(jié)構(gòu)圖、數(shù)據(jù)流程圖、UML圖等等。而這些圖形的應(yīng)用場景也是千差萬別的，例如在建筑和工程領(lǐng)域中，這些結(jié)構(gòu)圖主要用于設(shè)計(jì)建筑模型和產(chǎn)品；而在計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域中，這些結(jié)構(gòu)圖主要用于軟件開發(fā)和系統(tǒng)設(shè)計(jì)。無論是應(yīng)用在哪個領(lǐng)域，結(jié)構(gòu)圖課件都是非常實(shí)用的思維工具。

3. 分析結(jié)構(gòu)圖課件的優(yōu)缺點(diǎn)

結(jié)構(gòu)圖課件的優(yōu)點(diǎn)是多方面的，它可以幫助設(shè)計(jì)師更好地挖掘設(shè)計(jì)要素，提高設(shè)計(jì)質(zhì)量；同時它也可以幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，增強(qiáng)知識積累量。不過，結(jié)構(gòu)圖課件也有一些缺點(diǎn)，例如它的使用門檻較高，需要使用者具備一定的專業(yè)知識和技能，并且使用效果也需要不斷地進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整。

4. 探究結(jié)構(gòu)圖課件的未來發(fā)展趨勢

隨著科技的不斷發(fā)展和進(jìn)步，結(jié)構(gòu)圖課件的未來發(fā)展趨勢也將不斷地向前推進(jìn)。未來，結(jié)構(gòu)圖課件將更加智能化和可交互化，擁有更多的功能和工具，例如自動繪圖、智能配色等等。此外，它也將更加注重用戶體驗(yàn)和交互性，努力滿足使用者的設(shè)計(jì)需求和心理需求。

綜上所述，結(jié)構(gòu)圖課件作為一種重要的思維工具，具有廣泛的應(yīng)用場景和多重優(yōu)點(diǎn)。未來，隨著科技的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，它的發(fā)展也將不斷壯大。我們有理由相信，結(jié)構(gòu)圖課件將成為未來設(shè)計(jì)工作中不可或缺的重要工具。

結(jié)構(gòu)圖課件(篇5)

結(jié)構(gòu)圖課件是一種常見的教學(xué)工具，用于向?qū)W生介紹一個項(xiàng)目或概念的結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)圖課件使得學(xué)生可以理解一個項(xiàng)目或概念的各個部分和它們之間的聯(lián)系。在本文中，我們將討論結(jié)構(gòu)圖課件的主題，這將有助于廣大教育工作者了解如何制作有效的結(jié)構(gòu)圖課件。

一、結(jié)構(gòu)圖課件的基本技巧

當(dāng)制作結(jié)構(gòu)圖課件時，需要遵循一些基本技巧。首先，需要仔細(xì)考慮結(jié)構(gòu)圖中使用的符號和圖形。這可以幫助學(xué)生更容易地理解結(jié)構(gòu)圖中的概念。其次，需要注意結(jié)構(gòu)圖中的排版和布局。整齊的圖形和等間距的矩形框架可以使結(jié)構(gòu)圖更加易讀和直觀。最后，需要將一些常見的模板和工具用于結(jié)構(gòu)圖的設(shè)計(jì)，這可以使制作過程更加快捷和高效。

二、結(jié)構(gòu)圖課件的應(yīng)用

結(jié)構(gòu)圖課件可以用于不同的場景和學(xué)科。以下是一些在不同領(lǐng)域中廣泛使用的結(jié)構(gòu)圖：

1. 商業(yè)領(lǐng)域：商業(yè)領(lǐng)域中的結(jié)構(gòu)圖可以用于介紹企業(yè)內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)、銷售流程、財務(wù)管理和市場營銷等內(nèi)容。這可以幫助學(xué)生理解一個商業(yè)機(jī)構(gòu)的運(yùn)作方式。

2. 科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)領(lǐng)域中的結(jié)構(gòu)圖可以用于介紹元素周期表、生態(tài)系統(tǒng)、地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)和人體器官等內(nèi)容。這可以幫助學(xué)生理解各種系統(tǒng)的組成和功能。

3. 技術(shù)領(lǐng)域：技術(shù)領(lǐng)域中的結(jié)構(gòu)圖可以用于介紹各種機(jī)械設(shè)備、軟件系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)配置等內(nèi)容。這可以幫助學(xué)生理解技術(shù)產(chǎn)品的組成和工作原理。

三、結(jié)構(gòu)圖課件的優(yōu)點(diǎn)

制作結(jié)構(gòu)圖課件具有諸多優(yōu)點(diǎn)。首先，使用結(jié)構(gòu)圖可以使得學(xué)生更容易理解復(fù)雜的概念和系統(tǒng)。其次，結(jié)構(gòu)圖課件可以在不同場合使用，例如課程學(xué)習(xí)、展示或考試復(fù)習(xí)等。最后，制作結(jié)構(gòu)圖可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和實(shí)用技能。

四、結(jié)構(gòu)圖課件的制作要點(diǎn)

制作結(jié)構(gòu)圖課件需要遵循以下要點(diǎn)：

1. 確定結(jié)構(gòu)圖的主題和目的；

2. 選擇合適的圖形和符號；

3. 使用模板或工具加速制作過程；

4. 使用適當(dāng)?shù)念伾妥煮w；

5. 保持結(jié)構(gòu)圖整齊和易讀。

總之，制作結(jié)構(gòu)圖課件是一項(xiàng)有價值的工作，可以改善學(xué)生對復(fù)雜概念的理解和應(yīng)用能力。了解結(jié)構(gòu)圖課件的主題和技巧，可以提高教育工作者的制作效率和教學(xué)質(zhì)量。

線描畫課件精華8篇

經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)的編輯的積極收集和整理這篇“線描畫課件”呈現(xiàn)在大家眼前，在閱讀后還請您收藏本網(wǎng)頁網(wǎng)址。老師每一堂課都需要一份完整教學(xué)課件，就需要我們老師要認(rèn)認(rèn)真真對待。?教案和課件的質(zhì)量是衡量教學(xué)水平的重要標(biāo)志。

線描畫課件【篇1】

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

學(xué)習(xí)線描畫中的黑白對比知識和形式美法則，運(yùn)用點(diǎn)、線、面的疏密組合完成黑白對比的作品。

【過程與方法】

以合作探究的學(xué)習(xí)方式為主，能用線的粗細(xì)、長短、聚散等表現(xiàn)方法，畫一幅具有黑白對比效果的作品。

【情感、態(tài)度和價值觀】

增強(qiáng)對民間傳統(tǒng)文化的熱愛之情以及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，形成可持續(xù)發(fā)展的意識。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

運(yùn)用點(diǎn)、線、面的疏密組合，展示豐富的`黑白對比效果。

【難點(diǎn)】

巧妙運(yùn)用黑白對比，使作品展現(xiàn)自己的個性特點(diǎn)。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：激趣入境，導(dǎo)入新課

利用多媒體播放視頻，欣賞《大自然中的黑與白》。我們常說，大自然是五彩繽紛的。今天，我們一起來感受一下大自然中的黑白美感。你們看，它們在色彩上有什么特點(diǎn)?黑白對比給我們帶來什么樣的視覺感受?

學(xué)生觀賞后回答：沒有繽紛的色彩，只有簡單的黑與白;對比強(qiáng)烈、簡潔、裝飾感強(qiáng)……

教師小結(jié)：正是由黑與白兩種顏色產(chǎn)生的對比，帶給我們這種強(qiáng)烈的視覺感受，現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)《線描畫中的黑白對比》。

環(huán)節(jié)二：圖片欣賞，探究新知

(一)認(rèn)識黑白對比的美

出示年畫《門神》，在這張線描畫中有豐富的線條語言，請你找一找，這幅畫中都運(yùn)用了哪些線條?

學(xué)生觀察回答：直線、曲線，粗線、細(xì)線，長線、短線，交叉線等。

在這張畫中，作者又是如何運(yùn)用線條的對比變化，表現(xiàn)黑、白、灰三者之間的關(guān)系?

學(xué)生思考回答，教師小結(jié)：線條的疏密、粗細(xì)、長短、曲直等不同的組織形式，產(chǎn)生豐富的變化，形成了畫面中的黑白對比。

引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察并提問：找一找，在這件作品中哪個地方黑白對比最強(qiáng)烈?哪個地方黑、白、灰層次最豐富?帶給你什么樣的感受?

學(xué)生觀察回答：門神的臉部、鞋子黑白對比強(qiáng)烈。門神的盔甲黑、白、灰層次很豐富……

(二)欣賞黑白對比作品的美

師生一起欣賞線描畫中的黑白對比。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，并思考：黑、白、灰是指色彩的黑、白、灰嗎?嘗試找出畫面中的黑、白、灰。

學(xué)生小組討論并回答：畫面中最深的地方就是黑，最淺的地方是白，中間深淺不同的地方是灰，有的用點(diǎn)表現(xiàn)，有的用線排列。

環(huán)節(jié)三：實(shí)踐練習(xí)，展示評價

(一)表現(xiàn)黑白對比的美

布置作業(yè)：請你用線的粗細(xì)、長短、聚散等表現(xiàn)方法，畫一幅具有黑白對比效果的作品，并能體現(xiàn)黑白對比的美感。

(二)展示評價

1.學(xué)生自愿展示作品。

2.學(xué)生進(jìn)行自評與互評活動，表達(dá)自己的想法。通過展示評價活動，學(xué)生相互學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，檢驗(yàn)不足，提高評述能力。

環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)，拓展延伸

(一)課堂小結(jié)

成功的黑白對比可以給人一種純粹、和諧、高雅之美。這種和諧美正是黑與白的魅力所在。

(二)拓展延伸

出示線描作品《八十七神仙卷》(局部)，請學(xué)生欣賞。

四、板書設(shè)計(jì)

略。

線描畫課件【篇2】

設(shè)計(jì)意圖：

一次散步的時候，孩子對小河里潺潺流動的河水非常感興趣，不時地還在討論觀察一番。忽然有個小朋友驚喜地喊到：“河水碰到小石頭還會向前流的，真有趣?！焙⒆觽兊捏@喜使我聯(lián)想到我正要組織的一個美術(shù)活動——“彎彎的小河”。按照以往的教學(xué)，我會和小朋友分析河水是怎樣流的，然后讓小朋友把曲線整齊的排列成小河。這樣，幼兒始終處于被動接受的狀態(tài)。有了散步的啟發(fā)后，我設(shè)計(jì)了這樣的一個環(huán)節(jié)：布置一條小河，河里有些小石頭，讓教師分別扮演水媽媽和水寶寶去學(xué)游泳。通過這個游戲讓幼兒感知水流動的特點(diǎn)。使幼兒從被動接受到主動探索，從而感受線條的順序美和藝術(shù)美。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過游戲引導(dǎo)幼兒在自主探索的過程中，感知水流動的特點(diǎn)，并嘗試用繪畫的方式進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。

2、通過曲線表現(xiàn)畫面的過程，充分感受線條的藝術(shù)美，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂和藝術(shù)創(chuàng)作的成功感。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

場地布置：小河，河中各種石頭，錄音機(jī)；

教學(xué)具：各種蠟筆，卡紙；

幼兒：已有將各種線條整齊排列的繪畫經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)過程：

（一）情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入游戲。

我是水媽媽，你們是誰呀？（水寶寶）今天水媽媽要帶水寶寶到小河里去游泳呢！寶寶們快來吧。

（二）自由探索，豐富感性經(jīng)驗(yàn)。

1、提出游戲規(guī)則。

1）我們來到小河邊，哎呀，河里有什么？（圓石頭、方石頭）寶寶們動動小腦筋想想，我們跳下去游泳時，怎樣游才能既不撞到石頭，又不撞到其他水寶寶？

2）今天，我們要從岸的這邊一直游到岸的那邊。如果你覺得游了一次還不夠，就可以游上岸，從岸的旁邊走過來，來到開始的地方再游一次，好嗎？

2、幼兒通過身體感知獲得“繞著石頭走”的進(jìn)一步體驗(yàn)，感受水流的方向。

3、寶寶們跟著媽媽從這里跳下去開始游泳吧?。ǚ乓魳罚?/p>

1）教師語言提示：“媽媽慢慢地游呀游，哎呀，碰到大石頭了，怎么辦？”（拐個彎，繼續(xù)往前游）

2）幼兒游戲：游泳2——3次。

（三）游戲結(jié)束，講解繪畫方法，幼兒操作。

1、講解繪畫方法。

1）寶寶們來吧，到媽媽身邊來，找個地方坐下休息一會兒。你們剛才玩得開心嗎？

2）你們看，這就是我們剛才游泳的'小河，河里有圓石頭、方石頭、三角形石頭……哪個水寶寶告訴媽媽，你剛才是怎么游的？你碰到了大石頭是怎么辦的？

3）噢！你是這樣游的。（教師邊講邊示范畫，表示水的曲線）從岸的這頭“撲通”跳下水，慢慢地游呀游，碰到大石頭拐個彎，繼續(xù)往前游，一直游到岸邊，你游得真好。

4）你們想知道媽媽是怎么游的嗎？我從這頭跳下去慢慢地游呀游，碰到大石頭我拐了個彎，又回到岸邊，重新選了個地方又跳下去游。

5）剛才媽媽看見除了你們這樣游以外，還有許多水寶寶也是這樣游的。（示范畫一組水寶寶游泳的曲線）

從這頭跳下去，慢慢地游呀游，肩并肩，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭拐個彎，繼續(xù)向前游，一直游到對岸。

6）除媽媽這樣游以外，還有許多水寶寶也是從這里跳下來，慢慢地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭回過去重新游。

7）水寶寶真能干，我們今天就把自己在水里怎樣游泳的，碰到動石頭怎么辦的事情畫下來，好嗎？

2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將游戲過程進(jìn)行創(chuàng)造性再現(xiàn)，大膽流暢地畫曲線。

3、教師講評，結(jié)束活動。

1）看到水寶寶游泳你會想到什么？

2）那些水寶寶最聰明，會繞過大石頭拐個彎，繼續(xù)向前游泳。

區(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織：

保留小河的場地布置，在美工叫提供筆和紙，讓幼兒隨時體驗(yàn)并隨時把體驗(yàn)的結(jié)果表現(xiàn)在紙上。在日常美術(shù)活動時，讓幼兒多多練習(xí)各種線條進(jìn)行有規(guī)律的排列。

與家長溝通計(jì)劃：

建議家長平時多帶領(lǐng)孩子觀察感知河水的流向，并嘗試用曲線進(jìn)行表現(xiàn)?；顒雍蟊Ａ粲變鹤髌?，供幼兒和家長觀賞。

教學(xué)反思：

幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，活動自始至終都表現(xiàn)出較高的積極性和主動性，思維活躍，創(chuàng)作熱情很高，下筆很大膽，畫出了范例以外的很多彎彎的物品。總的來說，整個教學(xué)過程層層相扣，過渡自然，節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感得到全面發(fā)展。所以我認(rèn)為本次活動的效果還是不錯的。

線描畫課件【篇3】

設(shè)計(jì)意圖：

⒈對孩子現(xiàn)有繪畫水平的分析。對于大班上學(xué)期的孩子來說，孩子的繪畫水平有了一定的提高，會畫一些簡單的圖形、人物。線描畫這種作畫形式，有獨(dú)特的美感，孩子們很喜歡，但是接觸得比較少，特別是在作畫方面缺少經(jīng)驗(yàn)。

⒉大班的幼兒年齡特點(diǎn)的分析。他們有了一些獨(dú)立的想法，在這時我們老師更多的要關(guān)注孩子的自主學(xué)習(xí)，了解一些學(xué)習(xí)的方法。本次活動中，我在欣賞作品、講評環(huán)節(jié)都會盡量創(chuàng)設(shè)機(jī)會，通過多媒體課件、同伴互助動策略，來引導(dǎo)幼兒自主的去學(xué)習(xí)。并引導(dǎo)幼兒將學(xué)習(xí)到的好的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化到自身的繪畫中。

⒊對《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的解讀。首先，《指南》中指出“要和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美?！本€描畫作品就有一種獨(dú)特的美，值得讓幼兒就感受和欣賞，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)和美感。其次，《指南》中指出：“喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)”這是我們要達(dá)到的目標(biāo)，而線描畫就給了幼兒更多想象的空間，幼兒可以選擇自己喜歡的方式，大膽設(shè)計(jì)各種各種的手套。

⒋結(jié)合本次作業(yè)，以春夏秋冬四季中的一個季節(jié)為主題，結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié)變化，我選擇了冬季里幼兒比較熟悉的手套作為繪畫的主題。

活動目標(biāo)：

⒈欣賞線描畫，了解線描畫設(shè)計(jì)手套的特點(diǎn)，感受線描畫的獨(dú)特美感。

⒉能大膽想象，嘗試用線描畫的形式設(shè)計(jì)各種手套。

活動準(zhǔn)備：

⒈教具：手套的PPT課件(一些線描畫的手套作品)

⒉學(xué)具：幼兒每人一只黑色水筆、一只黑色記號筆、一張畫紙。

活動過程：

(一)談話導(dǎo)入——生活中的手套

⒈小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了，我們外出時會感覺怎么?(很冷)是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護(hù)自己的手?(戴手套)

⒉你見過什么手套?它是怎樣的.?(從花紋、顏色等引導(dǎo))

(二)欣賞線描畫——手套

⒈今天，老師也畫了一幅手套，請你看一看。(教師播放線描畫的手套)看了這一幅手套，你感覺怎么樣?

⒉它的顏色是怎樣的?它是怎么裝飾的?

⒊小結(jié)：原來這種用黑白灰顏色來表現(xiàn)，分別用粗細(xì)線條對比，這種裝飾的形式，就叫線描畫，線描畫給我們很特別的美。

⒋老師這里還有一些用線描畫裝飾的手套，我們一起來看一看。

⒌(繼續(xù)欣賞線描畫手套)你覺得哪一個圖案、裝飾得方法很漂亮，我們可以學(xué)習(xí)的?(從粗細(xì)線條、點(diǎn)、線、面等幾個方面來引導(dǎo)幼兒觀察)

⒍小結(jié)：所以在畫線描畫時一定注意要用粗線條和細(xì)線條搭配來裝飾，只用一種線條，就比較單調(diào)。此外，還要注意畫面中要有適量的面的裝飾，有規(guī)律的面的設(shè)計(jì)會讓你的畫更加有立體感。

(三)設(shè)計(jì)我的手套

⒈先想一想，你要設(shè)計(jì)什么樣的手套?上面可以有哪些圖案?

⒉提醒幼兒作畫時要將手套的輪廓畫得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。

⒊裝飾注意點(diǎn)、線、面的設(shè)計(jì)盡量都要有。

⒋幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

(四)展示幼兒作品、講評：

⒈小朋友設(shè)計(jì)的手套真漂亮，如果你是手套店的老板，你會怎么向客人來介紹你設(shè)計(jì)的手套呢?(請個別幼兒來介紹自己設(shè)計(jì)的手套，其余幼兒做顧客)你們覺得他手套設(shè)計(jì)的怎么樣?(請個別幼兒說說自己的想法)

⒉評選“最漂亮的手套”，用投票的形式來評選。幼兒每人一顆小星星，評選時幼兒將自己的一顆星粘貼在喜歡的作品的上面。最后老師統(tǒng)計(jì)票數(shù)，選出4幅“最漂亮手套”設(shè)計(jì)。

⒊找優(yōu)點(diǎn)。請幼兒說說這四幅“最漂亮手套作品”的優(yōu)點(diǎn)，哪些地方設(shè)計(jì)的好，我們可以學(xué)習(xí)的?

活動反思：

綱要強(qiáng)調(diào)，在提高幼兒知識面的同時，還要以能力為主，在活動中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設(shè)計(jì)上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。

教師引導(dǎo)的步驟明確，幼兒能仔細(xì)觀察，并主動發(fā)現(xiàn)花紋的排序規(guī)律左右手套對稱。以游戲的方式，也符合幼兒活動的能力，師幼互動方面也比較好，給孩子展示的空間，同時又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫，幼兒設(shè)計(jì)的積極性很高，幼兒沒有被教師的范畫牽著，而是大膽地按照自己的思路設(shè)計(jì)，幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時也欣賞別人的作品。

線描畫課件【篇4】

活動目標(biāo)：

1、能用簡單的線條，表現(xiàn)人物的各種動態(tài)，懂得簡單速寫的方法，體驗(yàn)速寫的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

幼兒作畫工具人手一份(記號筆、卡紙)

師作畫工具一份

活動過程：

一、師現(xiàn)場作畫(添畫)，逐步出示。

1、師畫圓，引導(dǎo)幼兒：你們看，這是什么?(逐步引導(dǎo)，方法同上)。

人物速寫完成，師提問：他在干什么?(站著)

那里看出來的?(腳)

2、師：好玩嗎?

幼：好玩。

師：那我們一起來畫畫吧。

引導(dǎo)幼兒師生共同手指作畫。

二、了解速寫的概念

速寫：就是用簡單的線條快速地畫出一個簡單的形象。

三、師引導(dǎo)不同動態(tài)，幼兒作畫。

1、 請一個小朋友上來做動作，下面幼兒觀察動作(手、腳的動作)，師示范作畫。

2、 師動作，請幼兒提筆作畫。

3、 請一幼兒上來動作，下面幼兒作畫。

4、 請一家長上來動作，幼兒作畫。

四、作品展示于黑板上，幼兒相互交流。

五、活動結(jié)束，師小結(jié)、評價。

活動反思：

幼兒能通過畫線描畫，培養(yǎng)他們觀察、思考、分析、想象、記憶、創(chuàng)造等多種綜合能力。這是中班孩子第一次接觸線描畫，因此激發(fā)幼兒對“線”的興趣很重要。在進(jìn)行這些嘗試和探索的過程中，我始終以幼兒的身心特點(diǎn)為基礎(chǔ)，關(guān)注幼兒的需要和發(fā)展。因?yàn)橹挥嘘P(guān)注幼兒的需要，才能在激活幼兒原有興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其新的興趣，使幼兒不斷嘗試新的繪畫內(nèi)容和方法，從而提高幼兒感覺美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

線描畫課件【篇5】

大班美術(shù)教育教案《線描畫—魚》

設(shè)計(jì)意圖：

線描畫是兒童最簡便、最直接用于表現(xiàn)事物形象和內(nèi)心思想的繪畫手段。它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，備受幼兒喜愛。其教育目的是以人的造型本能為基礎(chǔ)，進(jìn)行美感和秩序的表現(xiàn)，開發(fā)兒童創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力，但如何通過線描畫教學(xué)，開發(fā)幼兒思維，真正挖掘孩子們的想象力和創(chuàng)造能力，提高藝術(shù)表現(xiàn)力，是我的微型課題研究所要探索和研究的內(nèi)容。

我本次執(zhí)教的教學(xué)活動是大班線描畫《魚》，在生活中孩子們對魚都有了一定的認(rèn)識。我們班的孩子，經(jīng)過中班一學(xué)年的線描畫學(xué)習(xí)，對于線描畫的基本造型元素：線條、點(diǎn)、面已經(jīng)有了初步的了解，尤其是對于線條，孩子們基本上能說出各種線條的名稱，對各種線條的畫法也已經(jīng)掌握。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的線描畫的實(shí)際水平，我在活動中循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)線描畫的三大造型元素，并把點(diǎn)、線、面的不同組合方式作為本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為解決這個難點(diǎn)，我設(shè)想運(yùn)用表格記錄的形式幫助幼兒梳理知識，拓展經(jīng)驗(yàn)。

活動目標(biāo)：

1．嘗試用線條分割的方法進(jìn)行畫面分割，用不同的點(diǎn)、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。

2．感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備：

1．各種形態(tài)的空白的魚人手一條。

2．勾線筆人手一支。

3．教師的范例一幅。

4．大幅海底背景。

5．表格。

活動重點(diǎn)：掌握線描畫的基本技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚身上的花紋。

活動難點(diǎn)：用點(diǎn)、線、面的組合裝飾畫面。

活動過程：

一．激發(fā)興趣，引出課題師：今天，海洋里要舉行一個盛大的舞會，魚兒們都接到了邀請，它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會，所以請我們的小朋友幫它們設(shè)計(jì)一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會，你們愿意幫這個忙嗎？

（ 分析：根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情景化的語言更能激發(fā)孩子們對魚的興趣，所以在活動中我以幫助小魚設(shè)計(jì)參加舞會的漂亮服裝為情感主線貫穿整個活動。）

二．觀看范例，引導(dǎo)幼兒了解線描畫中點(diǎn)、線、面的組合和排列。

1．出示范例。

（1）引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些線，教師在表格中進(jìn)行示范記錄。

師：老師幫它們設(shè)計(jì)了一件衣服，你們看看，漂亮嗎？為什么你覺得很漂亮呢？你找到了哪些美麗的線條？

（2）引導(dǎo)幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)師：除了這些線條，你還知道有哪些線條？教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行示范，幫助幼兒回憶已經(jīng)認(rèn)識的各類基本線條。

（3）引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些點(diǎn)，教師在表格中進(jìn)行示范、歸納整理。

除了這些漂亮的線條，你還看到了什么？引導(dǎo)幼兒觀察畫面上各種不同的點(diǎn)，并進(jìn)行講解示范。

（4）小結(jié)：原來呀不同的點(diǎn)和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。

（分析：在這個環(huán)節(jié)中，我通過引導(dǎo)幼兒觀察范例，發(fā)現(xiàn)構(gòu)成魚身上美麗花紋的各種線條和點(diǎn)，喚起了幼兒對于以往經(jīng)驗(yàn)的回憶，也激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，因?yàn)闆]有太大的難度，所以每個孩子都能積極參與討論，感受成功的愉悅。）

2．引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)、線、面的不同組合方式出示局部圖案，引導(dǎo)幼兒觀察

（1）圖案一：線條相同，粗細(xì)不同。

引導(dǎo)幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)相同的線條，只要粗細(xì)不同就能使畫面不單調(diào)。

師：這一塊是怎樣裝飾的？你發(fā)現(xiàn)了什么？

除了波浪線還有什么線也可以變化？教師引導(dǎo)孩子把可以進(jìn)行相同變化的線條記錄在表格中。

（分析：孩子們通過觀察，發(fā)現(xiàn)在同一塊里，用了相同的線條，但是粗細(xì)有變化。第二個問題，使孩子們發(fā)現(xiàn)直線、螺旋線、弧線都可以進(jìn)行這樣的變化，這樣就做到了舉一反三，而記錄表幫助孩子梳理了已有經(jīng)驗(yàn)，形成了規(guī)律性的認(rèn)識。）

（2）圖案二：線條不同。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的線條進(jìn)行組合，能使畫面變得豐富。

師：這一塊里用了哪些不同的線？

（分析：教師有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助孩子了解線條與線條也可以進(jìn)行組合，變成美麗的圖案。）

（3）圖案三、四：點(diǎn)和線組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)點(diǎn)、線的組合使畫面的裝飾效果更好。

師：這一塊是用什么來裝飾的？

師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎？

（4）圖案四：點(diǎn)、線、面的組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)、線、面可以同時出現(xiàn)，使畫面更具裝飾感更有層次。

教師小結(jié)：原來不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案，使畫面變得更加豐富，有層次感。

（分析：在這個環(huán)節(jié)中，我采用層層遞進(jìn)的方法引導(dǎo)幼兒了解可以用粗細(xì)不同的線條進(jìn)行組合，可以用點(diǎn)和線條進(jìn)行組合，也可以用點(diǎn)、線、面組合，使畫面變得豐富，更有美感。）三，引導(dǎo)幼兒用不同的線條進(jìn)行畫面分割出示未經(jīng)裝飾的魚的圖片，引導(dǎo)幼兒討論可以用哪些線條進(jìn)行畫面分割，并請個別幼兒進(jìn)行操作，鼓勵幼兒用不同的線條進(jìn)行分割，重點(diǎn)提醒幼兒掌握分割畫面分割要領(lǐng)，在魚身上進(jìn)行分割時，一定要從魚身的一側(cè)畫到另一側(cè)，不能只在身體中間進(jìn)行分割。

線描畫課件【篇6】

教案前言：夏季到了，幼兒園的樹木都變綠了，美麗的花朵也競相開放，到處是一片欣欣向榮的景象，展現(xiàn)著青春與活力。通過此活動可以發(fā)揮孩子們的想象力，讓小孩子們感受更多的夏天氣息！

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的興趣，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)畫面布局。

2、發(fā)展幼兒初步的對比比較、自我評析和空間知覺能力。

3、在自主的嘗試活動中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

重點(diǎn)：畫面布局。

難點(diǎn)：一棵樹與小樹林畫面布局的不同。

活動環(huán)節(jié)：

一、觀采、激發(fā)嘗試的興趣

抬頭觀察樹葉的茂密和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。

二、觀條一棵樹，了解嘗試方法

自己選一棵樹，先從遠(yuǎn)處看，它整個的形狀怎樣？然后再走近看看，它的樹干怎樣？樹枝和樹葉怎樣？

三、嘗試畫一棵樹

1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒，鼓勵幼兒不懂、不會就問。

2、畫完后，找自己所畫的樹比一比，不夠好可以回來修補(bǔ)。

四、嘗試畫小樹林

1、教師示范放置小樹，使幼兒理解小樹林和一棵樹的不同，并學(xué)習(xí)布局。

2、幼兒作畫。畫完后自己將作品釘在展示板上。

五、嘗試評價

提供多種評價標(biāo)準(zhǔn)，使每個幼兒都能得到紅星。

哪張畫像小樹林？哪張畫中的樹最像夏天的樹？哪張畫中的樹畫的和別人不一樣？添畫的說出想法。

總結(jié)：我們的幼兒園就有好多種類的樹目，好多我都叫不上名子呢，其大小高低應(yīng)有盡有，樹葉非常的茂密，正好為我們遮住了炎熱的陽光，可以讓我們在樹下盡情的玩耍！

線描畫課件【篇7】

活動目標(biāo)：

1.初步嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾，嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾。

2.在嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫中初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。感受線描畫的特點(diǎn)美。

4.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

5.作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

粗細(xì)不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的范例活動過程：

一、花園里剛剛開了一些非常漂亮的花，我們?nèi)タ匆豢?

(出示準(zhǔn)備好的范畫，線描畫的花，引起幼兒對線描畫的興趣)二、請幼兒說說，這些花跟我們平時看到的花有什么不一樣?

1.幼兒討論范畫里運(yùn)用了哪些美麗的線條，并請幼兒用肢體表達(dá)。

2.看看線條與線條之間有什么不同的地方?

三、教師講解在創(chuàng)作線描畫的時候要注意什么1.線條的粗細(xì)，筆的粗細(xì)要注意。

2.根據(jù)自己的已有知識，運(yùn)用各種線條對花兒進(jìn)行裝飾。

四、教師提出要求，幼兒進(jìn)行創(chuàng)作1.幼兒創(chuàng)作時要注意線條的粗細(xì)變化2.在創(chuàng)作的時候要能夠與同伴友好的合作五、展示作品，并評價

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

線描畫課件【篇8】

活動目標(biāo)：

1、能大膽用各種線條、形狀來描繪未來城市的房子。

2、活動中注意色彩的搭配。

3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動過程：

1、小朋友，我們是哪個城市的?你覺得江陰美嗎?什么地方最美?。老師請大家去看看其他城市的風(fēng)景，請大家看看那里的房子是怎么樣的?

2、請幼兒觀看有名建筑的幻燈片：東方明珠、上海外灘等。

3、提問：你覺得這個建筑什么地方最特別。

4、師：今天老師請大家來做一個小小建筑師，設(shè)計(jì)我們將來的房子。先說說看，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的房子?它有什么特別的功能?

5、幼兒相互討論自己準(zhǔn)備設(shè)計(jì)的房子，期望能夠個別幼兒說說自己的設(shè)計(jì)》

6、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

7、講評幼兒作品，請幼兒到前面講講自己的設(shè)計(jì)，主要講其獨(dú)特之處。

教學(xué)反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

醫(yī)學(xué)類課件(精品8篇)

全面詳實(shí)的“醫(yī)學(xué)類課件”介紹，小編現(xiàn)在向您推薦這篇文章。在開學(xué)前，老師必須要準(zhǔn)備好教案和課件，每一位老師都應(yīng)該認(rèn)真精心地設(shè)計(jì)教案和課件，這是高效教學(xué)的重要保證。希望您能夠?qū)⒈疚氖詹仄饋恚?/p>

醫(yī)學(xué)類課件(篇1)

《醫(yī)學(xué)類課件》的相關(guān)主題范文：

一、健康教育

健康教育是醫(yī)學(xué)類的一門重要課程。它是向社會全體人民傳授有關(guān)健康知識和促進(jìn)健康群眾行為的科學(xué)。健康教育涵蓋了包括健康知識、健康觀念、健康習(xí)慣和健康行為等一系列的內(nèi)容。它不僅可以預(yù)防疾病，提高健康水平，而且還可以促進(jìn)社會發(fā)展。

健康教育需要通過多種形式和途徑進(jìn)行，例如口頭宣傳、宣傳資料、公益廣告等。此外，健康教育的態(tài)度也非常重要。不能一味地糾正錯誤，而應(yīng)該以積極陽光的態(tài)度引導(dǎo)人們對健康生活方式的認(rèn)知和接受。通過健康教育，人們可以在日常生活中避免不必要的醫(yī)學(xué)感染，并可以降低患病率和提高身體免疫力。

二、藥品合理用藥

藥品合理用藥是醫(yī)學(xué)教育中的重要環(huán)節(jié)。藥品的使用不當(dāng)會造成很多嚴(yán)重的后果，包括過度用藥、藥物濫用、藥品耐藥性等等。因此，合理用藥的理念日益被重視。

首先，合理用藥要得到醫(yī)生們的支持。不能盲目開處方或誤診，應(yīng)該仔細(xì)了解病人的病情，針對性地開具藥方。其次，患者也需要遵從醫(yī)囑，在藥物使用過程中量、時、頻、限制等要遵循醫(yī)囑。同時，要注意藥品的適應(yīng)癥、禁忌癥以及不良反應(yīng)和相互作用等問題。

合理用藥需要整個社會的支持和倡導(dǎo)，才能得到更廣泛的認(rèn)識。通過藥品合理用藥，不僅可以避免藥物過量使用，也可以優(yōu)化藥品的應(yīng)用和提高治療效果。

三、醫(yī)療安全

醫(yī)療安全是每個人都關(guān)心的話題。它是醫(yī)學(xué)類教育中重要的組成部分。醫(yī)療安全是指在醫(yī)療過程中，保障醫(yī)務(wù)人員和患者安全，杜絕各類不良事件的發(fā)生，保證醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量和安全。

醫(yī)療安全可以通過多種方法和手段來實(shí)現(xiàn)。包括提高醫(yī)務(wù)人員的專業(yè)技能水平，預(yù)防醫(yī)療事故的發(fā)生和變化，嚴(yán)格落實(shí)制度和控制措施，以及加強(qiáng)醫(yī)患互動等等。此外，也需要建立醫(yī)療安全志愿者機(jī)制，發(fā)揮社會眾多愛心、專業(yè)社會組織和觀察員的作用，對醫(yī)療活動進(jìn)行監(jiān)督和評估。

在醫(yī)療安全方面，我們需要不斷完善措施，堅(jiān)持中西醫(yī)結(jié)合、科技與人文相結(jié)合的原則，努力提高醫(yī)療水平和服務(wù)質(zhì)量，讓大家都享受到真正的醫(yī)療安全。

醫(yī)學(xué)類課件(篇2)

主題：糖尿病的病理與治療

糖尿病是一種常見的慢性代謝性疾病，其病理機(jī)制非常復(fù)雜。病因多種多樣，包括遺傳因素、環(huán)境因素、生活習(xí)慣等。在糖尿病發(fā)生和發(fā)展的過程中，胰島素和胰高血糖素是非常重要的激素。

病理機(jī)制方面，糖尿病可以分為兩種類型：1型糖尿病和2型糖尿病。1型糖尿病是由于胰島素細(xì)胞受到自身免疫攻擊而造成的，胰島素分泌受到影響使血糖升高。而2型糖尿病則是由于胰島素對組織的作用受到影響，使得胰島素的效能下降，同時胰島素分泌也出現(xiàn)了問題。在糖尿病患者的血液中，血糖不僅升高，而且糖脂代謝和胰島素合成也受到影響，往往會出現(xiàn)高血糖、高膽固醇和高三酰甘油等不良反應(yīng)。

治療方面，糖尿病目前常用藥物包括降糖藥、胰島素促泌劑、胰島素替代劑等。其中，胰島素替代劑往往是最有效的治療方法。此外，飲食、運(yùn)動、藥物以及胰島素注射等方法也可以起到一定的治療作用，但需要專業(yè)醫(yī)生的操作和指導(dǎo)。

總之，糖尿病的病理機(jī)制非常復(fù)雜，因此糖尿病的治療必須基于病因和病理機(jī)制。同時，患者也需要在日常生活中注意飲食、鍛煉身體、定期檢查等，以避免疾病的加重和并發(fā)癥的產(chǎn)生。

醫(yī)學(xué)類課件(篇3)

【醫(yī)學(xué)類課件】寫出相關(guān)主題范文

醫(yī)學(xué)類課程是現(xiàn)代大學(xué)中備受矚目的專業(yè)之一。醫(yī)學(xué)類課程的涵蓋范圍非常廣泛，包括解剖學(xué)、病理學(xué)、醫(yī)藥化學(xué)、急救醫(yī)學(xué)和公共衛(wèi)生學(xué)等等。這些學(xué)科不僅是讓學(xué)生獲得醫(yī)學(xué)知識的重要途徑，也是幫助學(xué)生的日常生活更健康的重要手段。

一、治療癲癇疾病

癲癇疾病是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的一種慢性疾病，特點(diǎn)是不可抗性發(fā)作性抽搐，重癥病人還會有意識喪失。癲癇病人治療方法多種多樣。目前，外科手術(shù)是治療最有效的手段之一。另一方面，如果癥狀輕微，經(jīng)常鍛煉可以有效地減少癥狀。需要指出的是，治療癲癇疾病需要多學(xué)科、多專業(yè)的綜合治療。

二、護(hù)理老年人

當(dāng)老年人身體弱化時，他們會對一些疾病變得非常敏感。在這種情況下，護(hù)士或照顧者需要掌握一些重要的技能和知識，以確保他們給老年人提供最好的護(hù)理。要給老年人提供貼心護(hù)理，醫(yī)學(xué)類課程可以教授照顧者許多技能，比如如何準(zhǔn)確測量血壓和體溫，如何有效地交流，如何識別并預(yù)防常見老年病等等。

三、了解艾滋病和乙肝

艾滋病是細(xì)胞免疫缺陷病毒（HIV）感染的一種病毒性疾病。乙肝病毒是一種病毒性肝炎，導(dǎo)致肝臟病變和功能異常。在世界范圍內(nèi)，艾滋病和乙肝是非常嚴(yán)重的健康問題，并且在許多地方死亡率不斷攀升。醫(yī)學(xué)類課程可以教授學(xué)生如何預(yù)防和治療這些疾病。

以上是三個醫(yī)學(xué)類課件的主題，不同的課程將教授不同的內(nèi)容，因此，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合自己的醫(yī)學(xué)課程。但是，無論學(xué)習(xí)哪個學(xué)科，都應(yīng)該重視與身體的關(guān)系。對健康的積極性和主動性的推廣，可以有效地預(yù)防肥胖、糖尿病、高血壓、心血管疾病等慢性病。

醫(yī)學(xué)類課件(篇4)

在現(xiàn)代社會，醫(yī)學(xué)已經(jīng)成為一個備受關(guān)注的領(lǐng)域。隨著科技的不斷進(jìn)步，醫(yī)學(xué)研究的范疇已經(jīng)變得廣泛而深入，從基礎(chǔ)性研究到應(yīng)用性研究，涵蓋了醫(yī)學(xué)、生物、化學(xué)、物理等多個學(xué)科。醫(yī)學(xué)類課件，成為醫(yī)學(xué)教學(xué)中一項(xiàng)重要的工具。

醫(yī)學(xué)類課件包括多種類型，如動畫、視頻、PPT等，具有直觀、生動、易于理解的特點(diǎn)。這些課件廣泛應(yīng)用于各個層次的醫(yī)學(xué)教育中，包括大學(xué)本科、研究生教育、進(jìn)修培訓(xùn)等。這些課件具有許多優(yōu)勢，如精確性高、互動性強(qiáng)、視覺效果好等，對于醫(yī)學(xué)教育起到了積極的推動作用。

在醫(yī)學(xué)教育中，醫(yī)學(xué)類課件可以幫助學(xué)生更好地理解醫(yī)學(xué)知識，加深對疾病、治療方法、藥理學(xué)等相關(guān)內(nèi)容的理解。與傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教育相比，醫(yī)學(xué)類課件在知識的呈現(xiàn)方式和效果方面更加優(yōu)越，學(xué)生可以通過動畫、模型等方式更好地理解醫(yī)學(xué)知識，從而更好地掌握醫(yī)學(xué)知識。

醫(yī)學(xué)類課件也廣泛應(yīng)用于醫(yī)學(xué)科研中，例如醫(yī)學(xué)圖像處理、三維可視化等領(lǐng)域。以醫(yī)學(xué)影像為例，醫(yī)學(xué)影像是醫(yī)生進(jìn)行診斷的重要工具之一，而醫(yī)學(xué)類課件中的三維重建技術(shù)，可以將醫(yī)學(xué)影像轉(zhuǎn)換為三維可視化的圖像，提高了醫(yī)生對疾病的診斷精度。

另一方面，醫(yī)學(xué)類課件也具有許多亟需改進(jìn)的地方。比如，在課件的設(shè)計(jì)和制作方面，需要結(jié)合醫(yī)學(xué)教育的實(shí)際需求，注重課件的教學(xué)效果和互動效果，提高課件的吸引力和易用性。另外，在醫(yī)學(xué)類課件的應(yīng)用中，也需要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和教學(xué)輔導(dǎo)，加強(qiáng)互動性和實(shí)踐性，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

總之，醫(yī)學(xué)類課件的應(yīng)用在醫(yī)學(xué)教育中具有不可忽視的作用。醫(yī)學(xué)類課件的優(yōu)點(diǎn)在于它可以直觀、生動地展現(xiàn)醫(yī)學(xué)知識及相關(guān)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握醫(yī)學(xué)知識，也可以有效提高醫(yī)生對疾病的診斷和治療水平。當(dāng)然，對于醫(yī)學(xué)類課件的開發(fā)和應(yīng)用也需要繼續(xù)不斷地改進(jìn)和完善，從而更好地服務(wù)于醫(yī)學(xué)教育和醫(yī)學(xué)科研。

醫(yī)學(xué)類課件(篇5)

醫(yī)學(xué)類課件主題范文：藥品研發(fā)和注冊

藥品研發(fā)和注冊是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的重要主題，涉及到藥品的研發(fā)、臨床試驗(yàn)、注冊和監(jiān)管等多個方面。本文將從藥品研發(fā)和注冊的定義、研發(fā)流程、臨床試驗(yàn)、注冊和監(jiān)管等多個方面進(jìn)行介紹，探討這一主題的基本知識和重要內(nèi)容。

一、藥品研發(fā)和注冊的定義

藥品研發(fā)是指制藥企業(yè)在確定適當(dāng)治療項(xiàng)目和潛在分子靶標(biāo)后，通過藥物合成、藥效篩選、藥物性質(zhì)研究、動物和人體試驗(yàn)等一系列科學(xué)研究，最終獲得具有較高臨床療效和安全性的新藥物。藥品注冊是指制藥企業(yè)在藥品研發(fā)完成后，向監(jiān)管機(jī)構(gòu)提交的相關(guān)文件和數(shù)據(jù)，以獲得藥品在某一國家或地區(qū)市場上銷售和使用的許可。

二、藥品研發(fā)流程

藥品研發(fā)流程可以分為以下幾個階段：

1. 藥物發(fā)現(xiàn)階段：通過大規(guī)模篩選、快速發(fā)現(xiàn)或基于一些分子靶點(diǎn)的藥物發(fā)現(xiàn)。這一階段需要考慮許多方面，包括藥物的缺陷和優(yōu)勢、藥物的目標(biāo)市場和適用范圍等問題。

2. 藥物開發(fā)階段：通過藥物設(shè)計(jì)和藥物優(yōu)化，構(gòu)建一個能夠?qū)⑺幬锶芙獠⒎€(wěn)定在人體內(nèi)的藥劑和劑量。

3. 臨床試驗(yàn)階段：在動物體內(nèi)測試藥物的毒性和療效，并在臨床方面測試新藥的效果和安全性。

4. 注冊申請階段：向監(jiān)管機(jī)構(gòu)提交藥品的注冊申請和數(shù)據(jù)，希望獲得上市許可。

三、臨床試驗(yàn)流程

臨床試驗(yàn)流程通常分為以下幾個階段：

1. 臨床前試驗(yàn)：在人體臨床試驗(yàn)之前，對新藥物進(jìn)行多次試驗(yàn)，檢測其在試驗(yàn)中的效果和毒性。

2. 臨床試驗(yàn)階段：通過多次試驗(yàn)，對新藥物進(jìn)行療效和安全性的評估。臨床試驗(yàn)通常分為三個階段：初步評估、證明安全和有效性、證明優(yōu)勢。

3. 注冊批準(zhǔn)申請：當(dāng)新藥物在臨床試驗(yàn)中成功通過評估后，制藥公司向監(jiān)管機(jī)構(gòu)提交申請。一旦通過注冊，新藥物將可以在市場上開展銷售和使用。

四、藥品注冊和監(jiān)管

藥品注冊和監(jiān)管是指對藥品的生產(chǎn)、銷售和使用等方面進(jìn)行監(jiān)管。這一系統(tǒng)通過道德標(biāo)準(zhǔn)和法律標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范制藥公司和醫(yī)療機(jī)構(gòu)的行為。

美國FDA（美國食品和藥品管理局）和歐洲EMA（歐洲藥品管理署）是全球最知名的兩個藥品監(jiān)管機(jī)構(gòu)。監(jiān)管機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)審核藥品研發(fā)公司的數(shù)據(jù)，以確定是否安全和有效，并向市場提供方向和建議。

總之，藥品研發(fā)和注冊是醫(yī)藥領(lǐng)域中的重要主題，掌握其基本知識可以幫助我們更好地了解藥品開發(fā)和市場銷售過程，也可以幫助我們更好地保護(hù)自己的權(quán)益和健康。

醫(yī)學(xué)類課件(篇6)

醫(yī)學(xué)類課件主題：肺癌治療的現(xiàn)狀與未來趨勢

肺癌是當(dāng)前世界范圍內(nèi)最常見的惡性腫瘤之一，其治療一直是醫(yī)學(xué)界和公眾關(guān)注的焦點(diǎn)。本文將探討肺癌治療的現(xiàn)狀和未來趨勢，以期為醫(yī)學(xué)從業(yè)者和患者提供必要的參考和借鑒。

一、現(xiàn)狀

目前，肺癌治療主要包括手術(shù)、放療、化療、靶向治療等多種手段。其中，手術(shù)仍然是治療早期肺癌的首選，對于早期肺癌患者進(jìn)行肺葉切除術(shù)有著良好的療效。放療則主要應(yīng)用于中晚期肺癌患者或手術(shù)后復(fù)發(fā)患者，對于緩解疼痛和控制腫瘤進(jìn)展具有一定效果?；熥鳛橄到y(tǒng)性治療手段，在晚期肺癌患者中被廣泛應(yīng)用，但由于其毒副作用大，對患者身體影響較大。靶向治療是近年來興起的一種治療方式，其根據(jù)腫瘤細(xì)胞表面分子進(jìn)行定向藥物干預(yù)，與化療相比對患者身體影響較小，但適應(yīng)癥較為有限。

二、趨勢

隨著醫(yī)學(xué)科技的不斷進(jìn)步和生物技術(shù)的不斷發(fā)展，肺癌治療也呈現(xiàn)出以下幾個趨勢：

1. 個體化治療

個體化治療是目前肺癌治療中的一個重要方向，主要針對患者的個體差異進(jìn)行治療。在個體化治療中，將針對患者的基因、生物標(biāo)志物等進(jìn)行檢測和分析，為患者制定個性化治療方案。這不僅能夠提高治療效果，還能夠減少不必要的藥物使用和副作用。

2. 免疫治療

免疫治療是近年來發(fā)展迅速的一種治療方式，通過激活患者自身的免疫系統(tǒng)來攻擊腫瘤細(xì)胞。當(dāng)前，肺癌免疫治療的主要手段是免疫檢查點(diǎn)抑制劑，該類藥物可以阻斷腫瘤細(xì)胞對免疫系統(tǒng)的“偽裝”，使得免疫系統(tǒng)能夠識別并攻擊腫瘤細(xì)胞。相較于化療等手段，免疫治療的療效更為顯著，且不會對患者的正常組織產(chǎn)生損害。

3. 分子靶向藥物的發(fā)展

目前，肺癌靶向治療的適應(yīng)癥仍然較為有限，且不同靶點(diǎn)的治療效果也存在較大差異。未來，隨著研究的不斷深入和技術(shù)的不斷進(jìn)步，相信會有更多的靶向藥物得到開發(fā)和應(yīng)用。

結(jié)論

肺癌治療的現(xiàn)狀和未來趨勢顯示出，醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步將為肺癌治療帶來更加廣闊的治療前景。但需要注意的是，針對不同患者選擇合適的治療方式仍然需要根據(jù)患者的具體情況進(jìn)行綜合考慮。

醫(yī)學(xué)類課件(篇7)

醫(yī)學(xué)類課件：心理健康教育

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們生活水平得到了極大的提高，但與此同時，現(xiàn)代人的壓力也越來越大，心理健康問題成為了社會關(guān)注的一個熱點(diǎn)問題。心理健康的重要性不言而喻，對于個體而言，是一項(xiàng)必須關(guān)注的基本功。因此，心理健康教育應(yīng)成為醫(yī)學(xué)教育中的重要內(nèi)容。

心理健康教育的主要內(nèi)容包括：情緒管理、壓力處理、社交技能和人際交往、自我認(rèn)知和自我提升等。這些內(nèi)容對于維護(hù)身心健康、塑造健康心態(tài)和促進(jìn)健康發(fā)展都起著不可或缺的作用。

首先，情緒管理是心理健康教育中的重要內(nèi)容，它主要是指通過對個體自身情緒的認(rèn)知、理性思維、自我調(diào)節(jié)和行為調(diào)適等技能的學(xué)習(xí)，以達(dá)到提高情緒穩(wěn)定性、減輕負(fù)面情緒、增強(qiáng)積極情緒的目的。情緒管理技能的掌握對個體的健康有著重要意義，它可以使個體更加自信、積極、穩(wěn)定、成熟，避免負(fù)面情緒的影響。

其次，壓力處理是心理健康教育的重點(diǎn)之一。在現(xiàn)代的社會生活中，壓力是人類不可避免的問題，不僅僅是來自學(xué)業(yè)和工作的壓力，還有來自人際關(guān)系、生活負(fù)擔(dān)等的壓力。因此，了解壓力的來源和處理方法，學(xué)習(xí)應(yīng)對壓力的技巧，就顯得尤為重要。壓力處理不僅可以幫助個體規(guī)避過多壓力帶來的身心疾病，而且可以促進(jìn)個體形成適應(yīng)壓力的能力，增強(qiáng)自我調(diào)控能力。

再次，社交技能和人際交往能力的培養(yǎng)也是心理健康教育的一大重點(diǎn)?，F(xiàn)代社會不斷強(qiáng)調(diào)個體的交往能力，人際交往已成為了必不可少的一環(huán)。通過社交技能和人際交往的學(xué)習(xí)，可以提高個體在人際交往中的成功率，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧發(fā)展，建立一份好的親朋好友和事業(yè)伙伴。

最后，自我認(rèn)知和自我提升是心理健康教育的一個重要部分。自我認(rèn)知指的是個體通過對自身思想、情緒、行為、能力等方面的深入反思，更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。自我提升則是基于自我認(rèn)知之上，通過自我發(fā)展和不斷學(xué)習(xí)提高個體自身的價值和實(shí)力，從而取得成功和快樂。

總之，心理健康教育在現(xiàn)代社會中十分重要，它不僅可以幫助個體獲得成長和發(fā)展，而且是實(shí)現(xiàn)一個共同富裕的社會目標(biāo)之一。在未來，心理健康教育將成為醫(yī)學(xué)教育中的一項(xiàng)必修課程，培養(yǎng)更多的人才，推動社會的穩(wěn)定和發(fā)展。

醫(yī)學(xué)類課件(篇8)

醫(yī)學(xué)類課件主題范文

1. 心理輔導(dǎo)在心臟疾病治療中的應(yīng)用

心臟疾病是一種常見的疾病，而心理因素在其發(fā)生和治療中也起著重要的作用。本課件將介紹心理輔導(dǎo)在心臟疾病治療中的應(yīng)用，包括心理健康評估、認(rèn)知行為療法、放松訓(xùn)練和冥想等多種方法，以及如何將這些方法與藥物治療和手術(shù)治療相結(jié)合，幫助患者更好地治療和恢復(fù)。

2. 醫(yī)療機(jī)器人的發(fā)展與應(yīng)用

隨著科技的不斷進(jìn)步，醫(yī)療機(jī)器人已成為醫(yī)學(xué)界的熱門研究方向。本課件將介紹醫(yī)療機(jī)器人的發(fā)展歷史和技術(shù)特點(diǎn)，包括手術(shù)機(jī)器人、護(hù)理機(jī)器人、康復(fù)機(jī)器人等多種類型，以及其在臨床上的應(yīng)用和前景。

3. 癌癥的防治與管理

癌癥是一種嚴(yán)重的疾病，預(yù)防和早期發(fā)現(xiàn)是最有效的治療方法。本課件將介紹癌癥的預(yù)防和早期篩查方法，包括健康生活方式、體檢和病灶檢查等多種手段，以及常見癌癥的治療和管理方法，包括手術(shù)、放療、化療和免疫治療等。

4. 疼痛治療的新進(jìn)展與研究

疼痛是一個常見的癥狀，對患者的生活和工作產(chǎn)生了極大的影響。本課件將介紹疼痛治療的新進(jìn)展與研究，包括神經(jīng)可塑性的應(yīng)用、藥物治療和物理療法等多種方法，以及疼痛管理的國際標(biāo)準(zhǔn)和指南。

5. 睡眠障礙的診斷與治療

睡眠障礙已經(jīng)成為一種常見的疾病，極大地?fù)p害了人們的健康與生活質(zhì)量。本課件將介紹睡眠障礙的類型和癥狀、睡眠監(jiān)測與評估、藥物治療和行為治療等多種方法，以及如何幫助患者正確地理解和處理睡眠障礙。

花美術(shù)課件(精品8篇)

作為老師，編寫教案和課件是必不可少的任務(wù)，如果還沒有完成的話，就要引起注意了。因?yàn)橐溃處熅帉懗鰞?yōu)質(zhì)的教案和課件，會對教學(xué)水平產(chǎn)生一定的影響。編輯已經(jīng)根據(jù)您的要求準(zhǔn)備了一篇包含“花美術(shù)課件”的文章，感謝您的光臨，希望您會有滿滿的收獲！

花美術(shù)課件 篇1

【教學(xué)目的】

1、感知線是繪畫語言之一；

2、美妙多變的線條培養(yǎng)線控與線性的感知與表達(dá)能力；

3、感受生活中與作品中的線及其美感，提高審美能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識線是繪畫語言之一；美妙多變的線條感受線的不同種類及其美感作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

線性的感受與表達(dá)。美妙多變的線

【教學(xué)準(zhǔn)備】

范作

【教學(xué)過程】

修改臺

一、探究活動1：尋找生活中和大自然中的線。

目的：感受線的豐富與多變。

過程：交流自己收集的資料；探討線的種類及作用；玩一玩手中的

線，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

二、探究活動2：尋找線的排列美及用線表現(xiàn)美的方法。

目的：在體驗(yàn)、探究中感受線的美感，美妙多變的線條嶺南版美術(shù)

教案

過程：做一做，選一張教材上的照片，用硬筆和軟筆分別進(jìn)行“線表

現(xiàn)”，感受粗細(xì)不同的線感；說一說，自己表達(dá)的是什么線？如何排列？

（有序與無序）美在哪里？如何畫線才好看？

三X探究活動3：畫家與小朋友的畫美在哪里？

目的：感受線是繪畫的基本元素之一，感受畫面線的組織、排列的

美感和各種線表現(xiàn)的情感。

過程：說一說，畫家（小朋友）想說些什么？他們運(yùn)用什么線表現(xiàn)？

他們用什么方法組織畫面？美在哪里？

四、探究活動4：閱讀教材，分析、歸納各種線的.不同美感。

目的：體會線的豐富多變與美妙。

過程：以小組為單位進(jìn)行各種線的比較（各組選擇一種）進(jìn)行探討，

教師可提供一些適當(dāng)?shù)母杏X詞語，然后各小組匯報，最后歸納板書。

五、評價活動：檢測學(xué)習(xí)結(jié)果。

評價點(diǎn)：

1、能運(yùn)用線表現(xiàn)物象與裝飾；

2、能運(yùn)用不同的線表達(dá)不同的情感（提供：優(yōu)美、流暢、剛勁有力、

平靜、穩(wěn)定、活潑、生動）；

4、能運(yùn)用各種線材、線性表現(xiàn)自己的情感。

【布置作業(yè)】說出各種線條表達(dá)的感覺，美妙多變的線條

花美術(shù)課件 篇2

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過對蠟筆版畫的學(xué)習(xí)，感受蠟筆版畫產(chǎn)生的斑駁的特殊美感。

２、了解水和蠟的特性，學(xué)會利用兩者互相排斥的特性，掌握蠟筆版畫的工藝知識及技法。

３、培養(yǎng)學(xué)生的巧于設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

水和蠟的'特性。

壓印時的力度和速度。

教學(xué)難點(diǎn)：

轉(zhuǎn)印時水和蠟筆分離效果的掌握。

作業(yè)要求：

自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫。

教學(xué)用具：

水粉顏料、蠟筆（油畫棒）、畫紙、筆刷等。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入：

二、觀察·發(fā)現(xiàn)：

1、在紙上涂上蠟筆或油畫棒，再涂上水粉顏料，會有什么效果？為什么？

2、蠟有很強(qiáng)的排水性，涂上去的水粉顏料無法覆蓋，反而產(chǎn)生了斑斑駁駁的特殊效果。

三、步驟：

1、用蠟筆畫出畫稿；

2、用水粉顏料快速涂滿畫面；

3、蓋上印紙，用手掌均勻壓?。?/p>

4、還可以多次著色，反復(fù)印制至完成。

四、練習(xí)·創(chuàng)作

自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫。

五、評價。

花美術(shù)課件 篇3

設(shè)計(jì)意圖

美術(shù)活動一直是孩子喜歡的。玩具是每一個孩子的最愛，并且各種各樣的顏色對于托班的孩子來說也充滿了好奇，這節(jié)美術(shù)活動就是通過讓孩子在用小汽車?yán)L畫的過程中使寶寶產(chǎn)生對顏色的興趣，感受和同伴一起玩的樂趣。

活動目標(biāo)

1.對顏色感興趣。

2.聯(lián)系用小汽車輪子進(jìn)行滾畫，觀察色彩和花紋的變化。

3.體驗(yàn)大面積作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1.為每個寶寶準(zhǔn)備一輛玩具汽車。（事先用布蓋好）

2.紅黃藍(lán)水彩顏料若干盤，每組（不超過5名寶寶）一張大畫紙，莫不若干。

3.示范畫兩幅

活動過程

一、教師帶領(lǐng)寶寶開小汽車進(jìn)入教室。

1.師:寶寶，今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具，你們猜猜看是什么？

2.在寶寶自由猜測時，教師掀掉布，給寶寶一個驚喜，師:“看，是什么？”（小汽車）“那就讓我們一起來玩玩吧?！?/p>

3.寶寶自由選擇自己喜愛的玩具汽車玩。

二、引發(fā)興趣，教師進(jìn)行示范演示。

1.師：寶寶，快來看呀，老師的汽車會變魔術(shù)！教師把汽車車輪蘸上顏色在白紙上開過，邊開汽車邊念兒歌“小汽車，嘀嘀嘀，開來開去真有趣?！?/p>

2.引導(dǎo)寶寶觀察小汽車滾出來的畫，師：寶寶，小汽車還會畫畫呢，看，是什么顏色的？像什么？寶寶自由回答，在寶寶回答像什么時，教師要給與肯定。

3.師：寶寶，你們想不想讓你的小汽車畫畫？（想）

三、引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)滾畫，并說一說，講一講滾畫的內(nèi)容。

1.請寶寶試著用汽車車輪蘸色滾畫。蘸色時，提醒寶寶要把車輪前后滾動一下。

2.師：寶寶，小汽車很累了，讓我們把小汽車送回家好嗎？寶寶把小汽車放到盆里。

3.引導(dǎo)寶寶觀察說一說，講一講滾畫的內(nèi)容。并把寶寶的作品布置在活動室的墻上繼續(xù)讓寶寶欣賞。

四、講講我的畫

（1）同一小組的幼兒相互講講自己的作品

（2）展示我的作品

五、活動結(jié)束

在音樂的`伴奏下，寶寶做《開小汽車》的游戲。

活動反思

這個美術(shù)活動，我設(shè)的目標(biāo)是

1.嘗試用車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化。

2.體驗(yàn)玩色和大面積作畫的樂趣。因?yàn)槲疫x擇的顏色有紅色、黃色、藍(lán)色，我示范畫的時候想讓幼兒看得清楚點(diǎn)，所以盡量選擇了紅色。

不足：

孩子們選擇的顏料基本上都是紅色，可能他們認(rèn)為老師弄的是紅色的，漂亮，我也要用紅色的。這點(diǎn)是我疏忽了，我應(yīng)該示范的時候，盡量把每種顏色都用全了，這樣孩子們才能夠更好地開展活動。

花美術(shù)課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生嘗試使用撕、剪、拼、貼等方法和紙張、廢布片等生活中常見的各種材料進(jìn)行平面造型練習(xí)。

2、通過看看、畫畫、拼拼、貼貼大膽自由地表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象的事物。

3、幫助學(xué)生體驗(yàn)生活，增強(qiáng)環(huán)保意識，享受創(chuàng)造的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、合理選用自己喜歡的材料和表現(xiàn)方法，做出有創(chuàng)意的平面造型練習(xí)。

2、如何巧妙利用自己準(zhǔn)備的材料和工具，大膽自由的表現(xiàn)自己的想象，生動有趣的表達(dá)自己的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師：拼貼的作品和圖片。

2、學(xué)生：剪貼畫工具。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣，引入新課

1．出示一個“百寶箱”，讓學(xué)生猜猜里面有什么？利用學(xué)生的好奇心理，幫助學(xué)生認(rèn)識：什物指的是生活中的各種零碎廢料。

2．認(rèn)識什物后，告訴學(xué)生：百寶箱里有神奇！神奇在哪兒呢？這時演示課件：從百寶箱里變出了各種各樣的什物拼貼畫，一下子就能抓住學(xué)生的眼球，并拿出一幅作品。展示作品，用手摸摸看感受

把一些雜物、零碎的物品進(jìn)行拼貼成一幅美麗的作品。

二、欣賞學(xué)生作品，進(jìn)一步感受肌理與質(zhì)感

老師想帶大家到材料世界去游玩，去感受同學(xué)們用不同的物質(zhì)拼貼而成的畫。注意觀察畫面上的內(nèi)容是什么？它用什么什物材料拼貼的？你喜歡這幅作品的原因是什么？

1．春：這幅用色紙、麻布制作的小鳥，表現(xiàn)了春天的美好，絢麗的色彩非常吸引學(xué)生。

2．城市：利用花生、葵花籽、白瓜子、黑瓜子和豆殼拼出的城市，有一種特殊的肌理。

3．小羊：綠綠的天空，悠閑的云朵，白白的小羊，快樂的小鳥。廢舊的絨線、繩子、鈕扣竟能表現(xiàn)這么美麗的大自然。

4．松樹：平時刨鉛筆剩下的鉛筆屑，也能拼出美麗的圖片。

三、欣賞大師作品，領(lǐng)略藝術(shù)家的風(fēng)采

1．這一幅是法國當(dāng)代畫家卡薩寧的作品《花》，畫家先用各花的枝物拼貼，再畫上顏色，風(fēng)格與眾不同，朦朧而又亮麗的黃色，給人以清純和夢幻般的享受。

2．這一幅是

四、小組協(xié)作，自主探究，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作

1．剛剛我們看了一些同學(xué)和大師的作品，大家應(yīng)該知道我們今天的任務(wù)是什么了吧？什物拼貼（師指課題）

2．畫面上的內(nèi)容是什么？準(zhǔn)備用什么什物材料來拼貼？為什么用這些材料？

3．拼貼畫的步驟是什么呢？

先選擇紙張，畫輪廊，再選擇材料，拼貼

4．分組動手做，互相幫助？

5．學(xué)生創(chuàng)作，師行間巡視，及時指導(dǎo)。

五、作品展示，評價學(xué)生作品

1．展示作品

2．教師評價，學(xué)生自評。

六、課堂小結(jié)與延伸

課后我還可以多做其它作品，來美化我們周圍的環(huán)境。所以我希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，在以后的生活中同學(xué)們能隨時隨地發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

花美術(shù)課件 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試使用中國畫的工具，材料。

2、認(rèn)識墨的焦、濃、重、淡、清。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識、掌握工具材料的使用。

2、焦、濃、重、淡、清的畫法。

3、工具的使用。

4、用筆、用墨的訓(xùn)練。

教具學(xué)具：毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：教師出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。

2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。

3、新授：

教師邊實(shí)踐邊介紹中國畫的工具材料。

（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。

（2）墨汁：一得閣、中華；墨塊：收藏、欣賞。

（3）紙：生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用；熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。

（4）硯臺：收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。

4、在認(rèn)識工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

1、練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。

2、畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。

教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。

四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。

花美術(shù)課件 篇6

一、主要內(nèi)容分析：

本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基

礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。

二、教材重點(diǎn)：

在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審

美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

三、教材難點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，

強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

四、教育教學(xué)目標(biāo)：

1、知識和能力方面：

通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的

表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了

解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

2、教學(xué)過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)

作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的`美術(shù)素養(yǎng)。

3、情感態(tài)度價值觀：

在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實(shí)踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程

中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

現(xiàn)代課堂教學(xué)評價規(guī)范

初中美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門

必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)施審美教育的重要途徑，它對于陶冶學(xué)生情操、提高美術(shù)文化素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有重要的作用。

本教材嚴(yán)格按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求，以美術(shù)的四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)了具體的課題；以促進(jìn)人格的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生必備的美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ)，更貼近于學(xué)生的學(xué)校生活和社會生活，更好的通過美術(shù)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與愛好，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情操，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，提高學(xué)生的生活質(zhì)量。

花美術(shù)課件 篇7

教學(xué)目標(biāo)

顯性目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解畫家如何利用物象進(jìn)行魔術(shù)組合，能用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。

隱性目標(biāo)：感悟利用改變常規(guī)的思維方式進(jìn)行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

重點(diǎn)：通過了解如何利用五香進(jìn)行魔術(shù)組合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

難點(diǎn)：如何利用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。

教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩色筆、尺子等；課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新穎的糖果、學(xué)習(xí)用具等。

教學(xué)過程

第一節(jié)

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。

二、導(dǎo)入新課

欣賞夏加爾作品《我和我的村莊》，討論：

這幅畫上畫了什么？

你感覺與以前看到的作品有什么不同？給你什么感受？

你能用自己帶來的這些物品進(jìn)行魔術(shù)組合嗎？

展示組合得巧妙的作品。

板書課題。學(xué)生欣賞。

學(xué)生思考、回答問題。

課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新穎的糖果、學(xué)習(xí)用具等物品放在一張紙上小組同學(xué)互相摩，分析哪些部分組合得巧妙。

三、講授新課

布置討論題：

1.課本上的這些作業(yè)是怎樣進(jìn)行的魔術(shù)組合的？

2.你認(rèn)為哪些地方組合的巧妙？

3.你還想怎樣組合？

教師用課件演示幾種與課本不同的組合方法。

學(xué)生實(shí)踐課后拓展巡視輔導(dǎo)。

組織學(xué)生小結(jié)、評價。

展示幾種利用廢棄物組合的新形象，引導(dǎo)學(xué)生回家可以試一試。

同學(xué)之間互相介紹、評價自己及他人的作品。

四、實(shí)踐活動練習(xí)繪制。

把自己的創(chuàng)意用繪畫形式表現(xiàn)出來。

可

以單色繪畫，也可用彩色表現(xiàn)。

五、總結(jié)評價

1.展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生互相介紹，評價自己或他人的作品。

2.提出改進(jìn)意見。

學(xué)生互相介紹、評價自己或他人的作品。

板書設(shè)計(jì)

圖形的魔術(shù)組合

夏加爾《我和我的村莊》

花美術(shù)課件 篇8

教材分析：

“不倒翁”是孩子們熟悉的民間玩具。教材以滑稽可笑的“七品芝麻官”導(dǎo)致入，讓學(xué)生在欣賞其簡練的造型，又能旋轉(zhuǎn)搖擺和按壓不倒的動態(tài)時，了解一些簡單的“底部重力作用”的科學(xué)知識。并運(yùn)用這些知識，設(shè)計(jì)“不倒的雜技小演員”。運(yùn)用紙材進(jìn)行“畫、剪、卷、粘貼”

等活動或選擇各種材料設(shè)計(jì)一個“不倒的雜技小演員”立體造型是本課重點(diǎn)，而“妙用材料”是教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、 知識與技能：

①了解民間玩具"不倒翁"的科學(xué)性和趣味性；

②運(yùn)用平面或立體材料，設(shè)計(jì)一個"扳不倒"的立體造型。

2、過程與方法：

①在“玩”中感受民間玩具“不倒翁”的科學(xué)性和趣味性；

②在欣賞中感受“不倒翁”民間玩具的裝飾色彩、造型特點(diǎn)；

③在探究中，解決材料妙用和組構(gòu)“扳不倒”雜質(zhì)小演員的立體造型。

3、情感、態(tài)度、價值觀：

喜歡民間玩具"不倒翁"，感受其藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的奧妙。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用紙材設(shè)計(jì)制作"扳不倒"的雜技小演員立體造型。

教學(xué)難點(diǎn)：

材料妙用；設(shè)計(jì)制作美觀有趣的“扳不倒”造型。

興趣點(diǎn)：

玩“不倒翁”；想像雜技小演員有趣的動態(tài)。

觀察點(diǎn)：

“不倒翁”的造型色彩、花紋。

教具準(zhǔn)備：

不倒翁玩具，相關(guān)道具。

教學(xué)過程：

一、 欣賞玩具，導(dǎo)入新課。

二、 出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜：它是誰？

玩一玩：你發(fā)現(xiàn)了什么？（不倒翁的底部是圓的，較重，色彩鮮艷，形象滑稽、有趣------）想一想：小博士的話對不對？

試一試：出示道具，找一些能滾動的東西，放一些橡皮在瓶蓋里邊，再轉(zhuǎn)動一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

做一做：制作一個能滾動的立體造型并在上面設(shè)計(jì)一個動態(tài)美的雜技演員。（教師示范）

三、進(jìn)入游戲，設(shè)計(jì)制作。

1、我們班要組建雜技團(tuán)，每人制作一個小演員來參加表演，看誰能被選上，只要符合下列標(biāo)準(zhǔn)就可以：造型美、人物動態(tài)美、色彩美、扳不倒。

2、學(xué)生設(shè)計(jì)制作。

三、評價展示，表演。

玩一玩，評一評：看誰的雜技表演最有趣？

課后反思：

通過本課，使我意識到，自主探索，反而讓學(xué)生放開手腳，這節(jié)課老師沒有作講解，完全是學(xué)生觀察，思索。取得了較好的效果，但演員形象稍顯粗糙。