小香咕讀后感

2025小香咕讀后感。

從小到大大家接觸寫(xiě)作文的次數(shù)應(yīng)該不計(jì)其數(shù)吧。寫(xiě)作文能夠幫助我們提高語(yǔ)文素養(yǎng)。要想寫(xiě)好一篇作文是非?；ㄙM(fèi)腦力和精力的，哪些作文值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒呢？小編特地為你收集整理“2025小香咕讀后感”，如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話，請(qǐng)關(guān)注本站。

小香咕讀后感(篇1)

最近我讀了一本書(shū)，名字叫做《小香咕的奇幻之旅》。這是一本非常有趣的讀物，讓我對(duì)生命和成長(zhǎng)有了更深刻的思考。在讀完這本書(shū)后，我想嘗試分享一下我的讀后感。

這本書(shū)的主角是一只小狗，名字叫做小香咕。小香咕生來(lái)就和其他不同，它有著很強(qiáng)的好奇心以及探索欲望。小香咕很快就能看到其他狗看不到的東西，比如飛翔的蝴蝶、飄落的雪花等等。這讓其他狗都覺(jué)得小香咕很奇怪，甚至欺負(fù)它。但是小香咕并沒(méi)有放棄，它堅(jiān)信自己的特別之處。

小香咕在一次偶然的機(jī)會(huì)下，遇到了一位神秘的老狗。老狗告訴小香咕，只要它有生命的欲望和勇氣，就可以去追尋自己的夢(mèng)想，并且找到真正屬于自己的家。于是，小香咕決定踏上奇幻的旅途，尋找屬于自己的家。

在這個(gè)旅途中，小香咕遇到了很多狗和其他動(dòng)物，他們都在尋找自己的目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，小香咕也漸漸成長(zhǎng)起來(lái)，學(xué)會(huì)了勇敢、智慧和堅(jiān)持。

除了它的故事，在這本書(shū)中還有很多啟示和價(jià)值觀。在這個(gè)人類(lèi)為主導(dǎo)的世界中，動(dòng)物們也有著自己的獨(dú)特價(jià)值，每一種動(dòng)物都應(yīng)該受到尊重和保護(hù)。此外，在這本書(shū)中，我們還可以看到，只要我們有勇氣和信心，就一定能夠找到屬于自己的路。

當(dāng)然，這本書(shū)除了以上提到的內(nèi)容，還有很多其他值得探究的東西。不管是對(duì)于孩子還是成人來(lái)說(shuō)，這本書(shū)都有著很深刻的意義。它不僅是一本兒童讀物，更是一本成人思考自己人生的讀物。無(wú)論我們現(xiàn)在身在何處，如果我們擁有自己的夢(mèng)想并且勇敢地去追尋，一定能夠收獲寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。

總之，這本書(shū)讓我深深地感動(dòng)。它不僅讓我笑了，還讓我思考了很多問(wèn)題。如果你也喜歡讀書(shū)，那么我推薦你去閱讀這本《小香咕的奇幻之旅》，或許它也能為你帶來(lái)一些特別的收獲。

小香咕讀后感(篇2)

讀小香咕系列有感

一個(gè)聰明伶俐的小女孩，到那里也帶著布娃娃小飯。她的爸爸去航海了，媽媽又走掉了，只有馬莎姨媽疼她，抱她時(shí)，緊得像綁人一樣。“小香咕”，一個(gè)出自秦文君筆下的想媽媽而又善良、富有愛(ài)心的小姑娘。雖然她不是個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的小書(shū)迷，可她是個(gè)惹人喜愛(ài)的天使。

全書(shū)共分六冊(cè)，講述了小香咕在外婆家和表姐表妹一起生活了一段時(shí)間，期間發(fā)生了許多有趣的事。

小香咕是個(gè)懂得如何去愛(ài)、去分享、會(huì)用欣賞的目光看待身邊事情的女孩。才到外婆家時(shí)，表姐表妹們對(duì)她很冷落，不讓她睡在舒適涼快的大水床上，而把她趕到了據(jù)說(shuō)夜里會(huì)發(fā)出奇怪聲音的“拉島間”，到了深夜，窗外電閃雷鳴，小香咕不記前嫌，在“拉島間”接納了嚇得魂不附體的表姐表妹，和表姐表妹在一起時(shí)，香咕總是受氣，但香咕從來(lái)沒(méi)生過(guò)氣，她很喜歡表姐表妹，她的愛(ài)心、寬容最終贏得了表姐表妹的.友誼；在參加男孩毒蛇生日會(huì)時(shí)，車(chē)大鵬想出種種男孩子的惡作劇，把表姐表妹們都?xì)馀芰耍?dāng)車(chē)大鵬他們悔悟，繼續(xù)邀請(qǐng)女孩們時(shí)，小香咕沒(méi)有記仇，還為車(chē)大鵬的生日會(huì)表演節(jié)目，她的大氣和豁達(dá)得到了男孩子的贊賞，也讓自己的生活充滿了快樂(lè)；以及她勇敢地幫助低年級(jí)同學(xué)不受壞孩子“刁莉莉”的欺負(fù)。

從小香咕的身上，我學(xué)到做一個(gè)人，要寬容、大度，富有同情心，這樣才能獲得友情、快樂(lè)、智慧。

小香咕，我也真想和她作個(gè)好朋友，和她在一起，一定也會(huì)像她一樣快樂(lè)的。

小香咕讀后感(篇3)

你讀過(guò)《小香咕新傳》這本書(shū)嗎?最近一段時(shí)間，我一口氣讀完了有關(guān)小香咕一系列的書(shū)，真是太好看了，下面讓我來(lái)為你們介紹一下吧!從書(shū)里我認(rèn)識(shí)了能給大家?guī)?lái)溫暖的小香咕和她的表姐表妹們，認(rèn)識(shí)了香咕的爸爸媽媽?zhuān)J(rèn)識(shí)了手巧的梅花和她的表哥高莊，還認(rèn)識(shí)了賽仙婆婆、鳳仙婆婆、拐杖婆婆······在《小香咕新傳》里，，我很喜歡“男孩收容所”這個(gè)小故事，高莊被舅媽趕出了家門(mén)，好心的拐杖婆婆把高莊收留了。幾個(gè)小男孩也住在了拐杖婆婆家，他們無(wú)憂無(wú)慮，快樂(lè)的生活著，她家成了“男孩收容所”。令我感觸最深的一章是《甜嘴兒的小吻》。這一章主要講了香咕陪她的新同桌梅花去街心花園寫(xiě)生時(shí)，看到有人在抓鳥(niǎo)，還把她們最喜歡的一只小鳥(niǎo)---甜嘴兒給抓走了。她們不顧一切地從那人手里奪回了它，并且細(xì)心照顧受傷的甜嘴兒，甜嘴兒終于康復(fù)了?？吹竭@里，我很受感動(dòng)。因?yàn)槲覐倪@兩個(gè)小女孩身上看到了愛(ài)護(hù)動(dòng)物的好品質(zhì)。小鳥(niǎo)是公園大樹(shù)上的小精靈，沒(méi)有它們，樹(shù)叢就不會(huì)顯得那么熱鬧了。我想對(duì)那些愛(ài)捕鳥(niǎo)的人們說(shuō):“你們有沒(méi)有想過(guò)，你們把鳥(niǎo)抓走，拿到集市上，賣(mài)了錢(qián)，得到了利益。但是這些公園里、森林里呢？就沒(méi)有鳥(niǎo)兒的歡聲笑語(yǔ)和熱鬧的場(chǎng)面了呀！如果你們抓走的是捕捉害蟲(chóng)的益鳥(niǎo)，那害蟲(chóng)不就逞兇，森林不就遭殃了嗎？還是不要捕鳥(niǎo)為好?！碑?dāng)我讀到何桑竟然用魚(yú)骨頭扎香咕時(shí)，氣就不打一處來(lái)。小香咕是那么善良對(duì)可惡的何桑沒(méi)有辦法，何桑竟然那么忘恩負(fù)義，已經(jīng)讓她住在香咕家了，還是這樣霸道，讓我很有感觸。在生活中，有時(shí)我們也是忘恩負(fù)義的，同學(xué)借了你的橡皮，你把橡皮給切成幾塊或是同學(xué)幫你找到了丟失的東西，你卻反過(guò)來(lái)怪他。在做這些的同時(shí)，我們是否考慮過(guò)同學(xué)的感受？我們也需要反思。

同時(shí)，我們被別人這樣欺負(fù)了，也不可報(bào)復(fù)，所謂：“沖動(dòng)是魔鬼”。我們要像小香咕一樣用善良的心去對(duì)侍霸道的人，不要因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)的報(bào)復(fù)造成人的損失。用善良的心改變其他人，這才是真正的“報(bào)復(fù)”。書(shū)中最后寫(xiě)了：大家都知道何桑很在乎香咕，只是從來(lái)不明說(shuō)的，她碰上什么事情，都會(huì)說(shuō)一句：“不能讓小香咕看我的笑話”。這充分證明了香咕的行為已經(jīng)從內(nèi)心開(kāi)始改變何桑了?？傊?，我們做有些事的時(shí)候，要考慮別人的感受，而被欺負(fù)了不要報(bào)復(fù)，用自己的力量去改變別人。

小香咕讀后感(篇4)

《小香咕上學(xué)記》是一本充滿愛(ài)和感動(dòng)的繪本。在這本書(shū)中，我們可以看到小香咕學(xué)習(xí)的過(guò)程，從最開(kāi)始的不懂事，到最后的優(yōu)秀學(xué)生。這是一本讓人感慨、感動(dòng)的書(shū)。

在這本書(shū)中，小香咕剛開(kāi)始上學(xué)的時(shí)候，她對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，覺(jué)得學(xué)校非?？菰锒覠o(wú)聊。但是隨著時(shí)間的推移，她漸漸地明白了學(xué)校的重要性，開(kāi)始刻苦學(xué)習(xí)。那時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)很有趣，也很充實(shí)。她開(kāi)始整天想著自己的功課，珍惜每一分每一秒的時(shí)間，努力爭(zhēng)取進(jìn)步。這讓我們看到，對(duì)待學(xué)習(xí)應(yīng)該像小香咕那樣，從不懂到懂，從不入流到出色，從尷尬到自信。

在這本書(shū)中，小香咕還學(xué)會(huì)了如何付出。在一次救援行動(dòng)中，她和老師一起救出了小伙伴，這讓她明白了愛(ài)和付出是多么的重要。隨后，小香咕變得更加努力和堅(jiān)定。她知道只有通過(guò)自己的努力才能獲得真正的成功。在這個(gè)過(guò)程中，她也學(xué)會(huì)了珍惜生命，更加認(rèn)識(shí)到愛(ài)的真諦。這讓我們明白，努力奮斗和不斷學(xué)習(xí)，是我們生命中必不可少的一部分。

在這本書(shū)中，小香咕還學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難。她意識(shí)到生活中總會(huì)有許多的挑戰(zhàn)和困難，需要我們有勇氣去面對(duì)。她也明白了，即使是在最困難的時(shí)候，我們也不能輕言放棄。因?yàn)?，只要我們?jiān)持不懈，就一定能打敗自己的困難。這讓我們明白，只有砥礪奮斗才能在未來(lái)的生命旅程中變得更加有力和堅(jiān)強(qiáng)。

總之，《小香咕上學(xué)記》無(wú)論是在人生或者是學(xué)習(xí)的方面都帶給我們很多的啟示?？赐赀@本書(shū)，我們會(huì)明白，學(xué)習(xí)是多么有趣和重要，付出和努力是我們達(dá)到目標(biāo)不可或缺的條件，勇敢面對(duì)困難是我們成長(zhǎng)過(guò)程的必備技能。這本書(shū)讓我們真正意識(shí)到，珍惜每一個(gè)生活的瞬間，始終堅(jiān)持自己的信念，上進(jìn)心和不放棄的精神，才能使人生道路上更加充實(shí)和精彩。

小香咕讀后感(篇5)

《小香咕》這本書(shū)想必很多人都閱讀過(guò)了吧！里面想香咕是一個(gè)善解人意，好友成群，而何桑卻是一個(gè)蠻橫霸道，討人厭的人，除了刁莉莉以外她對(duì)其他人都是恨里恨氣的。這兩個(gè)人就是《小香咕新傳里的主人公》。

翻開(kāi)這本書(shū)，一件件感人的事情映入眼簾。其中一件事情最令我深刻，那件事情講述的一個(gè)比賽，因此題目也叫才藝小天使。這一天才藝學(xué)校舉行才藝小天使的選拔賽，每一種才藝都要選出一位才藝小天使，香咕和何桑都參加了美發(fā)比賽。何桑為了成為才藝小天使，花掉了自己所有的零花錢(qián)，買(mǎi)了好多頭上的飾品。何桑在準(zhǔn)備室里看到香咕就笑她說(shuō)：憑你，哈哈！比賽前，香咕的模特突然拉肚子，而何桑的模特摔了一跤去醫(yī)院了。比賽了，香咕和何桑站在臺(tái)上，小王老師問(wèn)臺(tái)下的人誰(shuí)愿意做何桑的模特，大家都走開(kāi)了，可輪到香咕了，臺(tái)下的人都舉起了手。

讀了這篇文章后，我懂了平時(shí)對(duì)人一定要友好友善，不要很霸道，否則一到關(guān)鍵時(shí)刻就沒(méi)人愿意幫助你，而對(duì)人好，別人也會(huì)對(duì)你好，到了關(guān)鍵時(shí)刻就會(huì)為你挺身而出。所謂；我為人人，人人為我。

小香咕讀后感(篇6)

小香咕讀后感

聽(tīng)到“小香咕”，你們是否已經(jīng)想到一件令人欣喜的事情——從此以后，讀書(shū)也可以更加愉悅！讀書(shū)是一件非常有趣的事情，尤其是當(dāng)你正在享受著書(shū)中熱鬧場(chǎng)景、感動(dòng)人心的情節(jié)和富有啟發(fā)性的句子時(shí)，你也可以吃一些美食。這是一本讓人想起小時(shí)候媽媽在身邊，讀書(shū)配著美食的小說(shuō)，為你帶來(lái)無(wú)數(shù)歡聲笑語(yǔ)的書(shū)！

小說(shuō)的主人公是總是感到難過(guò)并且厭煩的小香。她所患的是習(xí)慣性哭泣綜合癥，每次遇到不如意的事情就會(huì)不由自主地大哭，而且哭得非常的煩人。所以，她被家人和同學(xué)尊稱(chēng)為“超麻煩的香香小姐”。

然而，香香小姐并不自卑，她還是在學(xué)校努力地學(xué)習(xí)著，盡管她經(jīng)常會(huì)哭。就在這時(shí)，她的好朋友酒井在她眼前食用美食，她不小心的“哭鼻子”使酒井借此機(jī)會(huì)遞給香香一份意想不到的禮物——咕咕機(jī)器人。咕咕機(jī)器人除了可以和「文字」交流外，還能夠在香香大哭時(shí)安慰她，讓她心里愉悅起來(lái)。

從此以后，香香小姐變得非常積極向上。她每次哭泣時(shí)，咕咕機(jī)器人都會(huì)閃耀著鮮艷的顏色，提醒她吃一些美味的食物，讓她從哭泣中解放出來(lái)。這些美食如花朵一樣迅速在她的舌尖綻放，一邊吃一邊將她的心情帶向美好的未來(lái)。

小香咕好像告訴我們，哭泣不是一件壞事，每個(gè)人都有哭泣的時(shí)候，可是，每個(gè)人在哭泣時(shí)想要得到的支持不同。有些人在哭泣時(shí)需要家人的支持，有些人在哭泣時(shí)需要朋友的支持，而香香小姐需要美食的支持?？赡苓@種方式會(huì)讓有些人感到很奇怪，但是小香咕教會(huì)了我們獲得快樂(lè)的方式是多種多樣的，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，只要是能讓自己開(kāi)心，是值得去嘗試的。

此外，小香咕也告訴我們閱讀是一件愉悅的事情。長(zhǎng)時(shí)間的閱讀可能會(huì)讓人感到疲勞，但是讀書(shū)與美食的結(jié)合，可以讓你重拾閱讀的樂(lè)趣。香香小姐除了跟咕咕機(jī)器人一起享受美食外，還會(huì)邀請(qǐng)酒井一起讀書(shū)，輕松愉快的閱讀氛圍讓人倍感舒適，感覺(jué)讀書(shū)跟美食真是再合不過(guò)的一對(duì)！

總之，小香咕這本書(shū)不僅僅有著曲折的小說(shuō)情節(jié)，而且創(chuàng)新的閱讀文化，讓讀者在閱讀中得到快樂(lè)和美食。每一章的結(jié)尾總有一句“XXX美味”，讓你沉浸在書(shū)中人物的美食之中，為讀書(shū)增添了一份享受，是一本值得閱讀和收藏的好書(shū)。

小香咕讀后感(篇7)

那天，我閑來(lái)無(wú)事拿起弟弟的書(shū)——《小香咕》看了起來(lái)。

書(shū)中的主人公小香咕是一個(gè)聰明伶俐的可愛(ài)女孩，她有許多表姐和表妹：香露、香拉還有胡馬麗花，雖然她在表姐表妹中總是受氣，但是她從來(lái)也沒(méi)有生過(guò)氣，她永遠(yuǎn)是快樂(lè)的。小香咕這樣礦大的胸襟和包容諒解別人的過(guò)錯(cuò)，是很值得我們學(xué)習(xí)的。

小香咕有一個(gè)“心肝寶貝”——布娃娃小飯，那是小香咕長(zhǎng)期在外地打工的父母送給她的生日禮物。小香咕很疼小飯，不管到哪兒，都會(huì)帶著它，這讓我情不自禁地想起了我童年時(shí)期的一段“小插曲”。

小時(shí)候的我也像小香咕一樣，十分喜歡布娃娃。我那是有一只毛絨小熊，那是姐姐買(mǎi)給我的，它渾身雪白雪白的。因?yàn)槲姨貏e喜歡這只小熊，所以和它形影不離。有一次，我把小熊帶去外婆家玩，回來(lái)時(shí)，把小熊給忘了。那天晚上，我怎么也睡不著，因?yàn)槲乙郧叭际潜е⌒芩摹寢尶粗疫@個(gè)樣子，無(wú)奈之下，之后給我一個(gè)枕頭，讓我抱著睡，就這樣，我才勉強(qiáng)入睡。

小香咕讀后感(篇8)

這套《小香咕新傳》是我的同學(xué)送給我的生日禮物，我太喜歡了!那天生日派對(duì)剛開(kāi)始，我就忍不住翻開(kāi)了第一本書(shū)，馬上就被故事情節(jié)吸引了。

從書(shū)里我認(rèn)識(shí)了能給大家?guī)?lái)溫暖的小香咕和她的表姐表妹們，認(rèn)識(shí)了香咕的爸爸媽媽?zhuān)J(rèn)識(shí)了手巧的梅花和她的表哥高莊，還認(rèn)識(shí)了賽仙婆婆、鳳仙婆婆、拐杖婆婆??????

我來(lái)給大家講書(shū)里的一個(gè)故事吧!

小香咕是個(gè)有心人，在她爸爸生病的時(shí)候，她想給爸爸過(guò)一個(gè)愉快的生日，于是，她決定做一個(gè)花瓣枕頭給爸爸，可是離爸爸的生日越來(lái)越近了，她收集的花瓣卻還只能做一個(gè)拳頭大的枕頭，小香咕急壞了，這可怎么辦呀?

小香咕的朋友們知道這件事后，幫著小香咕收集花瓣，終于在爸爸生日的前一天，她們集了很多花，可以做一個(gè)花瓣枕頭了!梅花用外婆給她漂亮的軟布，在上面縫了蜜蜂、花和蝴蝶,香咕和香露一起把花瓣裝入枕頭中。

啊!終于做好了，好香好漂亮的枕頭啊!小香咕心想，爸爸收到禮物一定會(huì)很開(kāi)心的!

第二天，小香咕去醫(yī)院找爸爸，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不見(jiàn)了，原來(lái)，爸爸因?yàn)椴∏閲?yán)重，被送進(jìn)了監(jiān)護(hù)室。小香咕本來(lái)想等爸爸好的時(shí)候再送給爸爸的，但是她看見(jiàn)醫(yī)院里有個(gè)生病的小妹妹很喜歡她的枕頭，她就把心愛(ài)的花瓣枕頭送給了小妹妹。她想，爸爸要是知道了，一定會(huì)很高興，也會(huì)為她感到自豪的。

小香咕是一個(gè)多么善良的小姑娘啊!她總是給大家?guī)?lái)歡樂(lè)和溫暖。她不像她的同學(xué)何桑那樣小心眼，老是發(fā)脾氣，一點(diǎn)不稱(chēng)心的事就要滋事。碰到挫折的'時(shí)候，小香咕選擇了勇敢地面對(duì)，她用自己的愛(ài)心，感動(dòng)了周?chē)呐笥眩谑裁磿r(shí)候都愿意幫助別人，即使是面對(duì)刁蠻的何桑也是一樣。就因?yàn)檫@樣，她的朋友越來(lái)越多，在一場(chǎng)女孩子的才藝大比拼中，大家都不愿意幫助何桑，只愿意給小香咕當(dāng)模特兒，香咕給爸爸做花瓣枕頭時(shí)，大家也都努力收集花瓣給香咕。

小香咕不僅愛(ài)她的朋友們，還熱愛(ài)小動(dòng)物，她家就養(yǎng)了兩只寵物：大狗路易駒和小貓秧秧，它們都聽(tīng)得懂小香菇的話，還有高莊家的兔子球球，毛經(jīng)理家的小狗格格，都很喜歡小香菇呢!

《小香咕新傳》這本書(shū)教會(huì)了我怎樣和朋友們相處，還告訴我做人要誠(chéng)實(shí)守信，要幫助別人，不能欺騙他人。這本書(shū)還讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)挫折。小朋友們，你們聽(tīng)了我的介紹，是不是也覺(jué)得這本書(shū)很棒呢?請(qǐng)你們也看看《小香咕新傳》吧!

小香咕讀后感(篇9)

讀《小香咕》系列有感

一個(gè)聰明的小女孩，還有一頓娃娃飯。她的爸爸去航海了，媽媽又走掉了，只有馬莎姨媽疼她，抱她時(shí)，緊得像綁人一樣?！靶∠愎尽保粋€(gè)出自秦文君筆下的想媽媽而又善良、富有愛(ài)心的小姑娘。

雖然她不是一個(gè)好的小書(shū)迷，但她是一個(gè)可愛(ài)的天使。

該書(shū)分為六卷，講述了小香咕和表妹們?cè)谕馄偶易×艘欢螘r(shí)間的生活，期間發(fā)生了許多有趣的事情。

小香咕是一個(gè)懂得愛(ài)，分享和欣賞周?chē)挛锏呐ⅰ２诺酵馄偶視r(shí)，表姐表妹們對(duì)她很冷落，不讓她睡在舒適涼快的大水床上，而把她趕到了據(jù)說(shuō)夜里會(huì)發(fā)出奇怪聲音的“拉島間”，到了深夜，窗外電閃雷鳴，小香咕不記前嫌，在“拉島間”接納了嚇得魂不附體的表姐表妹，和表姐表妹在一起時(shí)，香咕總是受氣，但香咕從來(lái)沒(méi)生過(guò)氣，她很喜歡表姐表妹，她的愛(ài)心、寬容最終贏得了表姐表妹的友誼；在參加男孩毒蛇生日會(huì)時(shí)，車(chē)大鵬想出種種男孩子的惡作劇，把表姐表妹們都?xì)馀芰耍?dāng)車(chē)大鵬他們悔悟，繼續(xù)邀請(qǐng)女孩們時(shí)，小香咕沒(méi)有記仇，還為車(chē)大鵬的生日會(huì)表演節(jié)目，她的大氣和豁達(dá)得到了男孩子的贊賞，也讓自己的生活充滿了快樂(lè)；以及她勇敢地幫助低年級(jí)同學(xué)不受壞孩子“刁莉莉”的欺負(fù)。

從香咕，我學(xué)會(huì)了做人要寬容、大方、富有同情心，這樣才能獲得友誼、幸福和智慧。

小香咕，我真的很想和她作個(gè)好朋友。當(dāng)我和她在一起時(shí)，我會(huì)和她一樣快樂(lè)。

小香咕讀后感(篇10)

小香咕的世界新鮮又有趣，好溫馨好聰慧。歡迎大家一起跟隨著小香咕的成長(zhǎng)腳步去感覺(jué)一下小香咕的世界。

主人公香咕是一個(gè)聰明伶俐的小女孩，到哪里也帶著布娃娃小飯。她的爸爸去航海了，媽媽又走掉了，只有馬莎姨媽疼她，抱她時(shí)緊得像綁人一樣。香咕有一個(gè)又小又嬌的表妹香拉和肚子里裝著大冰箱的表姐香露，和她們?cè)谝黄饡r(shí)，香咕總是受氣，但她還是喜歡表姐表妹。香咕喜歡說(shuō)隨便，她和表姐胡馬麗花，可愛(ài)的貓咪小秧秧，英勇的大狗路易駒之間發(fā)生了許多有趣的故事。

小香咕是個(gè)懂得如何去愛(ài)、去分享、會(huì)用欣賞的目光看待身邊事情的女孩。才到外婆家時(shí)，表姐表妹們對(duì)她很冷落，不讓她睡在舒適涼快的大水床上，而把她趕到了據(jù)說(shuō)夜里會(huì)發(fā)出奇怪聲音的拉島間，到了深夜，窗外電閃雷鳴，小香咕不記前嫌，在拉島間接納了嚇得魂不附體的表姐表妹，和表姐表妹在一起時(shí)，香咕總是受氣，但香咕從來(lái)沒(méi)生過(guò)氣，她很喜歡表姐表妹，她的愛(ài)心、寬容最終贏得了表姐表妹的友誼；在參加男孩毒蛇生日會(huì)時(shí)，車(chē)大鵬想出種種男孩子的惡作劇，把表姐表妹們都?xì)馀芰耍?dāng)車(chē)大鵬他們悔悟，繼續(xù)邀請(qǐng)女孩們時(shí)，小香咕沒(méi)有記仇，還為車(chē)大鵬的生日會(huì)表演節(jié)目，她的大氣和豁達(dá)得到了男孩子的贊賞，也讓自己的生活充滿了快樂(lè)；以及她勇敢地幫助低年級(jí)同學(xué)不受壞孩子刁莉莉的欺負(fù)。

從小香咕的身上，我們看到了一個(gè)寬容、大度，富有同情心的小香咕，一個(gè)懂得收獲友情、快樂(lè)帶有智慧的小香咕。讓我們都向小香咕學(xué)習(xí)，和小香咕作好朋友，在孩子們的成長(zhǎng)道路上，如果都和小香咕在一起，那么孩子們一定也會(huì)像小香咕那樣快樂(lè)的。

小香咕讀后感(篇11)

《小香咕和飛來(lái)的傷心梅》讀后感小學(xué)作文

在暑假期間，我讀了一本書(shū)，名叫《小香咕和飛來(lái)的傷心梅》。

這本書(shū)主要講了：小香咕在外婆家同表姐表妹小貓小狗一同生活以及后來(lái)與小毛充（一個(gè)愛(ài)哭的男孩）玩耍所發(fā)生的'一些事情。讀完這本書(shū)，覺(jué)得小香咕很開(kāi)朗，爸爸媽媽不在身邊，沒(méi)人庇護(hù)她、和表姐表妹住在一起，間或會(huì)生一些矛盾，但小香咕都能用一顆寬容的心去看待，化解陳見(jiàn)，大家在一起相處很和睦，始終充滿歡樂(lè)和笑語(yǔ)，從中我學(xué)到了，待人接物要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)用欣賞的目光看周?chē)氖虑?，這樣你就可以獲得友情、快樂(lè)！那么這個(gè)世界一定會(huì)是一個(gè)充滿陽(yáng)光！

小香咕很喜歡動(dòng)物，每次吃東西都要給小貓小狗分一點(diǎn)，我真希望那些不愛(ài)護(hù)動(dòng)物的人好好向小香咕學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。動(dòng)物也是地球上必不可少的一部分。如果沒(méi)有魚(yú)類(lèi)，那現(xiàn)在航海一定還很困難，如果沒(méi)有鳥(niǎo)，那么飛機(jī)也一定不能學(xué)會(huì)飛，總之：沒(méi)有動(dòng)物、生態(tài)就不會(huì)平衡，人類(lèi)就會(huì)越來(lái)越孤立，為了人類(lèi)自己，大家趕快愛(ài)護(hù)動(dòng)物吧！

向小香咕學(xué)習(xí)，做一個(gè)熱愛(ài)生活、快樂(lè)的、珍惜生命，人見(jiàn)人愛(ài)的“小香咕”。

小香咕讀后感(篇12)

暑假期間我讀了一本書(shū)叫《小香咕和飛來(lái)的傷心梅》

這本書(shū)主要講述了在外婆家和表妹、表妹、貓、小狗一起生活，后來(lái)和毛蟲(chóng)(哭的少年)玩的時(shí)候發(fā)生的事情。讀完這本書(shū)后，小鄉(xiāng)區(qū)開(kāi)朗，爸爸媽媽不在身邊，沒(méi)有人庇護(hù)她，和表妹表妹住在一起，或者偶爾會(huì)發(fā)生矛盾，但小鄉(xiāng)區(qū)可以用寬容的心來(lái)看，消除真意。大家一起和睦相處，始終充滿歡樂(lè)和歡笑。從中我學(xué)到了面對(duì)別人要學(xué)會(huì)寬容。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，希望如此)那么這個(gè)世界一定會(huì)是一個(gè)充滿陽(yáng)光的世界！

小香球很喜歡動(dòng)物，每次吃東西都要分一些小貓和小狗。我真希望不愛(ài)動(dòng)物的人能從內(nèi)向努力學(xué)習(xí)。動(dòng)物也是地球上不可缺少的一部分。如果沒(méi)有魚(yú)，現(xiàn)在航行肯定很困難。如果沒(méi)有鳥(niǎo)，飛機(jī)也學(xué)不會(huì)飛行。簡(jiǎn)單地說(shuō)，沒(méi)有動(dòng)物或生態(tài)，就不會(huì)平衡，人類(lèi)就會(huì)越來(lái)越孤立。為了人類(lèi)自己，大家快點(diǎn)珍惜動(dòng)物！

向小鄉(xiāng)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活，快樂(lè)，珍惜生命，創(chuàng)造人們喜歡的“小鄉(xiāng)”。

精選閱讀

2025家犬咕咕讀后感精選5篇

讀書(shū)是為了充實(shí)自我，認(rèn)識(shí)自我，豐富自我，作品是作者寫(xiě)的，讀過(guò)以后內(nèi)心震撼。?現(xiàn)在最重要的是把讀后感總結(jié)整理出來(lái)，如何寫(xiě)出高水平的作品讀后感呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理的“家犬咕咕讀后感”，以下內(nèi)容僅供參考請(qǐng)自行判斷是否可信！

家犬咕咕讀后感【篇1】

標(biāo)題：《家犬咕咕》讀后感

《家犬咕咕》是一本極具溫暖和感動(dòng)力的小說(shuō)，講述了一只可愛(ài)的家犬咕咕與人類(lèi)主人之間深情的故事。這本書(shū)以狗的視角展開(kāi)，不僅生動(dòng)描繪了咕咕的生活，還讓人們深入思考人與動(dòng)物之間的關(guān)系與情感交流。

這本小說(shuō)通過(guò)咕咕的敘述，展現(xiàn)了狗的感性與忠誠(chéng)。咕咕作為一只家犬，他對(duì)主人充滿了深深的依賴(lài)與忠誠(chéng)，它用主人給予的食物、安慰和關(guān)愛(ài)來(lái)衡量主人對(duì)他的情感。它用一顆真摯的心，全身心地對(duì)待每一個(gè)人。而當(dāng)咕咕的主人遇到厄運(yùn)時(shí)，咕咕用自己的方式盡力幫助解決問(wèn)題，展現(xiàn)出了狗的智慧和對(duì)主人的無(wú)私關(guān)愛(ài)。

在這本書(shū)中，我們也看到了人與動(dòng)物之間的深情交流。作者通過(guò)咕咕的敘述，展現(xiàn)了人類(lèi)主人善待動(dòng)物的重要性。主人用心機(jī)與咕咕溝通，分享她的喜怒哀樂(lè)，并漸漸在咕咕心中建立了起一種深刻的親密關(guān)系。主人照顧咕咕的同時(shí)，也從咕咕身上學(xué)到了關(guān)于生活和愛(ài)的許多重要教訓(xùn)。這種人與犬的交流，打破了人與動(dòng)物之間的層次差異，使我們能更加真實(shí)地感受到動(dòng)物的情感世界。

同時(shí)，這本小說(shuō)也給了人們關(guān)于環(huán)保和動(dòng)物保護(hù)的啟示。在咕咕的描述中，我們看到了一些狗主人對(duì)待他們的寵物犬的不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。有些人將狗當(dāng)做玩具，當(dāng)他們不再有趣時(shí)，就將它們丟棄或遺棄。這樣的行為對(duì)待動(dòng)物的方式不僅對(duì)狗造成了傷害，也影響到了整個(gè)社會(huì)的和諧。通過(guò)這本書(shū)，我們可以更加深刻地理解到人與動(dòng)物之間的關(guān)系應(yīng)該是平等、相互包容與愛(ài)護(hù)。

小編認(rèn)為，《家犬咕咕》是一本令人感動(dòng)的小說(shuō)，它給人們帶來(lái)了大量關(guān)于家犬與主人之間的情感交流和人與動(dòng)物的相互認(rèn)同的思考。這本書(shū)以狗的視角，將人們帶入了一個(gè)與眾不同的世界，讓人們更加了解動(dòng)物的情感世界，對(duì)待動(dòng)物有更深入的思考與關(guān)懷。這本書(shū)不僅適合小朋友閱讀，也能給成年人帶來(lái)溫暖與感動(dòng)。讀完《家犬咕咕》，我不僅深受其感動(dòng)，更加深入地思考了人與動(dòng)物的關(guān)系與互動(dòng)。這本書(shū)在為讀者帶來(lái)愉悅的同時(shí)，也給了我們更多對(duì)待動(dòng)物的啟示和教育。

家犬咕咕讀后感【篇2】

我們每天都經(jīng)常會(huì)看到狗，每天都不會(huì)太注意它，更不會(huì)去研究它到底在想什么。讓一只狗聽(tīng)主人的話并不難，我們也會(huì)認(rèn)為這是理所當(dāng)然。但《家犬咕咕》這本書(shū)卻給了我新的啟迪。

提波杜卡洛斯德拉沃涅是一只短腿獵犬，它覺(jué)得他從小時(shí)候起就知道自己沒(méi)有生在一個(gè)恰當(dāng)?shù)牡胤?，而且生不逢時(shí)。現(xiàn)代社會(huì)的生活讓它日漸憔悴。它向往廣闊的天地，更原始的生活。它覺(jué)得自己天生就是個(gè)天才探險(xiǎn)家，它十分地?zé)釔?ài)探險(xiǎn)。它認(rèn)為自己應(yīng)該跟隨牛仔一起去打獵熊，躲避科曼族，襲擊公共馬車(chē)，搶劫銀行和在車(chē)站大廳里打架等等它喜歡自由自在，無(wú)拘無(wú)束。充滿未知數(shù)的生活。

作者用動(dòng)物的思維思考人與動(dòng)物的相處之道，從動(dòng)物的內(nèi)心世界感受夢(mèng)想失落的痛苦和重燃生活希望的快樂(lè)。本文作者通過(guò)對(duì)提波的生動(dòng)的語(yǔ)言描述和詳細(xì)的心里刻畫(huà)，反映了現(xiàn)代社會(huì)多么無(wú)聊，單調(diào)，毫無(wú)光彩，規(guī)律而死板，同時(shí)也提醒了我們，向提波學(xué)習(xí)，因?yàn)樗蛲淖冏约?，?shí)現(xiàn)夢(mèng)想。動(dòng)物也是有自己的想法，它們的語(yǔ)言和同類(lèi)說(shuō)話，通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。比如，它不斷地要改變自己，讓主人明白自己是個(gè)從來(lái)不渴，不累的狗，自己是為探險(xiǎn)而生，雖然，只是做夢(mèng)。連動(dòng)物都有自己的思想，而有些人卻沒(méi)有夢(mèng)想，我們也應(yīng)該有自己的夢(mèng)想。不要過(guò)著安逸的生活就不好好學(xué)習(xí)，連動(dòng)物都有自食其力的精神，連動(dòng)物都想自由地過(guò)自己的生活。所以我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，為長(zhǎng)大做準(zhǔn)備。

我很敬佩佩索菲迪愛(ài)德作者，她為我們開(kāi)啟了一段改變自己，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想之旅，我們要努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，向往更美好的明天！

家犬咕咕讀后感【篇3】

《家犬咕咕》是一條狗的故事，這條狗叫提波。杜。克洛斯。德拉沃涅。它的女主人愛(ài)美麗經(jīng)常帶它看醫(yī)生，因?yàn)樘岵ㄓ性S多病。愛(ài)美麗十分寵它，為了讓提波好起來(lái)，愛(ài)美麗每天早上都要給提波吃維生素片，甚至在它吃的炸肉丸子里加藥末兒，令提波苦哭笑不得。

提波的夢(mèng)想是當(dāng)牛仔犬，它一真有一個(gè)這樣的.夢(mèng)：太陽(yáng)從平原升起……·我的主人用靴子在燃燒后的火堆灰盡上面踩上一腳·……他手中的馬刺在第一縷陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，天空已變成了玫瑰紅色……約翰彈彈他帽檐上的灰塵，死亡山谷里塵土飛揚(yáng)……他把斯泰氈帽斜戴在頭上，并給他的駿馬套上馬鞍，然后轉(zhuǎn)頭對(duì)我說(shuō)：“準(zhǔn)備好了嗎？比爾？我們走。”

他跳上馬。他胯下的白馬抖了一下，這是一匹千里馬，站起在有一米七高。約翰策馬揚(yáng)鞭，任意馳騁，我跟在他后面。去那里？我們很快就知道了。獵熊、躲避科曼奇族、襲擊公共馬車(chē)、搶劫銀行、在車(chē)站大廳打架……在這種生活中，我們永遠(yuǎn)不知道今天要做什么（夢(mèng)）提波是美國(guó)狗。愛(ài)美麗每天都拉著提波在同一條路上散步，在同一棵樹(shù)下小便，那提波是否感到厭煩！是的，提波非常厭煩。我們感到，動(dòng)物也會(huì)像你我一樣，向外更廣闊的天空和自由的生活。

從動(dòng)物的視角體驗(yàn)現(xiàn)代都市規(guī)律而死板的生活，用動(dòng)物的思維思考人與動(dòng)物的相處之道，從動(dòng)物的內(nèi)心感受夢(mèng)想失落的痛苦和重燃生活希望的快樂(lè)，使我們得以在不同視野反思人與動(dòng)物之間怎樣才能做到互相理解、相互溝通、彼此尊重。

家犬咕咕讀后感【篇4】

《家犬咕咕》是一部佳作，讀后給我留下了深刻的印象。這部小說(shuō)通過(guò)敘事生動(dòng)、情節(jié)緊湊的方式，揭示出一個(gè)動(dòng)人的故事。作者以家犬咕咕為視角，講述了一只狗在家庭中的成長(zhǎng)故事，不僅展現(xiàn)了狗的忠誠(chéng)與善良，也通過(guò)一系列事件揭示了人性的復(fù)雜性與家庭的變遷。

小說(shuō)以咕咕出生的第一天為起點(diǎn)，一直延續(xù)到咕咕成年離開(kāi)家的一天。通過(guò)咕咕的眼睛，讀者得以深入家庭的內(nèi)部，觀察人與人之間的互動(dòng)和情感變化。家庭里的每個(gè)成員都有自己的特點(diǎn)和故事，他們與咕咕之間建立起深厚的感情。咕咕與小主人之間充滿了無(wú)盡的游戲和歡聲笑語(yǔ)。咕咕還經(jīng)歷了主人的離開(kāi)、家庭的變動(dòng)和其他動(dòng)物的加入。他陪伴著家人度過(guò)了無(wú)數(shù)快樂(lè)和困難的時(shí)刻。這些情節(jié)不僅展示了家庭的溫暖，也引發(fā)了我對(duì)家庭關(guān)系的思考。

小說(shuō)中最讓我難以忘懷的是咕咕對(duì)主人的忠誠(chéng)和無(wú)私的愛(ài)。咕咕總是無(wú)條件地陪伴他的主人，無(wú)論是開(kāi)心、傷心還是孤獨(dú)。咕咕用自己稚嫩的眼神表達(dá)出對(duì)主人的深深思念，無(wú)法言表的愛(ài)意。咕咕的行為和情感喚起了我對(duì)家庭中親情與友情的回憶。我深信，只有家庭中的成員彼此照顧和關(guān)心，才能感受到真正的溫暖和幸福。

小說(shuō)還通過(guò)家庭變遷揭示了人性的復(fù)雜性。家庭成員和動(dòng)物之間的關(guān)系不斷發(fā)生變化，每個(gè)人都有著自己的故事和矛盾。小說(shuō)中，父親因?yàn)楣ぷ鲏毫Χ雎粤藘鹤?，母親則因?yàn)槊β翟诩抑袑?duì)待咕咕也不像以前那樣細(xì)心。而隨著家庭中的一些改變，咕咕也感受到了主人的無(wú)助和困惑。這一系列的事件讓我意識(shí)到家庭關(guān)系是如此復(fù)雜而微妙的一種存在。需要更深入地了解和關(guān)心家庭成員的需求，才能夠真正幫助彼此成長(zhǎng)和幸福。

《家犬咕咕》是一部令人難忘的小說(shuō)。通過(guò)講述家犬咕咕的成長(zhǎng)故事，小說(shuō)展示了狗的忠誠(chéng)和善良，以及家庭關(guān)系的復(fù)雜性和變遷。讀完這本書(shū)，我深刻認(rèn)識(shí)到家庭中的關(guān)愛(ài)和關(guān)心對(duì)每個(gè)成員的重要性。家庭是一個(gè)讓人溫暖和安心的地方，應(yīng)該珍惜家庭、照顧家人，以及保護(hù)動(dòng)物的愛(ài)和忠誠(chéng)。這部小說(shuō)提醒了我，與家人和朋友一起分享快樂(lè)和困難，才是真正的幸福。

家犬咕咕讀后感【篇5】

《家犬咕咕》讀后感

《家犬咕咕》是一本充滿溫情的動(dòng)物小說(shuō)，講述了一只普通的家犬咕咕和主人之間的故事。整本書(shū)充滿了趣味和溫暖，讓我深受感動(dòng)。

這本小說(shuō)以咕咕的視角展開(kāi)，通過(guò)咕咕的眼睛，了解到它生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。咕咕是一只聰明而忠誠(chéng)的狗，它對(duì)主人保持著無(wú)限的忠誠(chéng)和愛(ài)。當(dāng)主人生病不能離開(kāi)家時(shí)，咕咕成了她最親密的伴侶，為她帶來(lái)了許多歡笑和慰藉。咕咕聰明而機(jī)靈，它總是能夠準(zhǔn)確地理解主人的意圖，幫助她完成一些看似簡(jiǎn)單的任務(wù)，如拿遙控器或撿起掉在地上的物品。這讓我對(duì)動(dòng)物的智慧有了全新的認(rèn)識(shí)。

除了對(duì)主人的忠誠(chéng)，咕咕還擁有強(qiáng)烈的求知欲望。在書(shū)中，咕咕通過(guò)看書(shū)和電視節(jié)目學(xué)習(xí)了很多知識(shí)。咕咕希望自己能夠像人類(lèi)一樣擁有知識(shí)，擴(kuò)大自己的認(rèn)知范圍。它對(duì)世界的好奇心和對(duì)知識(shí)的渴望讓我深受啟發(fā)。在讀完這部小說(shuō)后，我開(kāi)始更加重視知識(shí)的積累和學(xué)習(xí)，相信通過(guò)學(xué)習(xí)，我能夠讓自己變得更加優(yōu)秀。

書(shū)中的亮點(diǎn)之一是咕咕和其他動(dòng)物的交流。咕咕和小鳥(niǎo)、小老鼠以及其他家庭的寵物之間形成了深厚的友誼。它們?cè)谝黄鹜嫠！⒎窒硎澄?、互相照顧。這種友情不受種族和物種的限制，讓我想起了人與人之間的友愛(ài)。應(yīng)該借鑒這種友愛(ài)，不計(jì)較種族和地域，珍惜身邊的每一個(gè)友情。

同時(shí)，這本小說(shuō)還教會(huì)了我關(guān)愛(ài)動(dòng)物的重要性。書(shū)中的咕咕和其他動(dòng)物都被主人善待，它們過(guò)上了幸福的生活。令人心痛的是，現(xiàn)實(shí)中有許多動(dòng)物并沒(méi)有得到足夠的關(guān)愛(ài)和保護(hù)。閱讀這本小說(shuō)后，我對(duì)家養(yǎng)寵物的責(zé)任感有了更深的認(rèn)識(shí)。我決心要善待身邊的寵物，給它們提供幸福的生活環(huán)境。

《家犬咕咕》是我閱讀中難忘的一本書(shū)。通過(guò)咕咕和主人之間的故事，我學(xué)到了很多道理。這本書(shū)不僅帶給了我歡樂(lè)和溫暖，還引發(fā)了我對(duì)動(dòng)物世界的思考。讀完這本書(shū)，我更加明白了動(dòng)物與人類(lèi)之間的情感紐帶，深刻領(lǐng)悟到了關(guān)愛(ài)動(dòng)物的重要性。我相信，只要每個(gè)人都能像咕咕一樣熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)動(dòng)物，這個(gè)世界就會(huì)變得更加美好。

香草不是笨小孩讀后感

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，讀書(shū)可以有所提高，所以我們要多讀書(shū)，閱讀作品，是對(duì)作品的一個(gè)初了解。?將讀書(shū)筆記整理清晰，可以更好地總結(jié)所學(xué)知識(shí)。接下來(lái)是編輯為大家整理的“香草不是笨小孩讀后感”，在閱讀本文以后，相信您會(huì)有所收獲！

香草不是笨小孩讀后感【篇1】

今天我讀了一篇有趣的故事?！断悴莶皇潜啃『ⅰ愤@篇文章講的是：香草上了一年級(jí)后，最喜歡上語(yǔ)文課，因?yàn)槔蠋煶３?huì)給她們朗讀故事，尤其是公主的故事，那些故事美麗動(dòng)聽(tīng)，公主在故事里善良而又高貴，盡管公主不及皇后漂亮，權(quán)力也在皇后之下，但皇后也是結(jié)過(guò)婚的大人，身上少了神秘光輝，而公主像神秘的星星，像芳香的百合花。

這篇文章告訴我：香草不是笨小孩，而是一個(gè)很雅致、很體面的一個(gè)小公主，她喜歡做的搗蛋事越來(lái)越少，而讀書(shū)興趣越來(lái)越大。

讀完《香草不是笨小孩》這本書(shū)，我覺(jué)得我不僅學(xué)到了許多知識(shí)，還懂得了許多道理，使我真正學(xué)到了以后不要做搗蛋的事。

這個(gè)寒假，老師讓我們讀課外書(shū)，我讀了《香草不是笨小孩》一書(shū)，覺(jué)得這本書(shū)有意思，是本富有美好想像力的書(shū)。

作者是秦文君，她筆下的香草是個(gè)非常有想像力的孩子，香草是一個(gè)富有美好想像力、天真可愛(ài)又好奇心重的小姑娘，還曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一只粉紅色的蚱蜢，整本書(shū)充滿了童真，似乎讓我們感受到了童年的氣息。

爸爸在出海的時(shí)候，香草和弟弟就把家當(dāng)成了大海，把床當(dāng)成了船，他們模仿魚(yú)的樣子在床上玩耍，麥阿姨陪她一起玩，這次沒(méi)說(shuō)她是笨小孩，阿姨也被她感染了。

最后，我明白了，人的想象力、勇敢、善良、觀察力有多么重要，所以我要學(xué)習(xí)香草這些好的精神品質(zhì)，爭(zhēng)取做一個(gè)像她那樣的人。

香草不是笨小孩讀后感【篇2】

所以就和她的同學(xué)對(duì)對(duì)一起演公主。

不早了，香草把蜻蜓們放了出去，她想，蜻蜓們應(yīng)該也累了該回家了。它們飛走的時(shí)候也不一樣，淺綠色的蜻蜓一下子就飛走了，灰色的蜻蜓不緊不慢的，最后一只蜻蜓是跟著風(fēng)走的。好像在和香草說(shuō)拜拜。

通過(guò)這一個(gè)小故事，我深深的發(fā)現(xiàn)了香草會(huì)細(xì)心觀察，對(duì)世界充滿了好奇，她能聯(lián)想到螞蚱們喜歡什么東西，它們都在干什么。作文香草還能發(fā)現(xiàn)蜻蜓的顏色，動(dòng)作，和飛走時(shí)的樣子，香草和蜻蜓們講話，似乎她們都能溝通，互相都能理解。

讀了這本書(shū)香草告訴我了許多的道理，細(xì)心觀察、堅(jiān)持到底、勇于發(fā)現(xiàn)等等……從這本書(shū)中香草告許我：“好奇，就要研究到底，不要半途而廢，必須要堅(jiān)持到底，要從中找出不同的奧秘。把自己的最新發(fā)現(xiàn)得出結(jié)論。

我會(huì)像香草學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的各種優(yōu)點(diǎn)，把她的優(yōu)點(diǎn)依然傳授在我的身上，把它的優(yōu)點(diǎn)一直發(fā)展下去。

香草不是笨小孩讀后感【篇3】

暑假里，我看了一本書(shū)，名為《香草不是笨小孩》，這本書(shū)說(shuō)的是一個(gè)叫香草的小姑娘，總是會(huì)提出很多很奇怪的問(wèn)題，很多時(shí)候大人都回答不出來(lái)。麥阿姨總是說(shuō)香草是個(gè)笨小孩。你們覺(jué)得呢?

香草是一個(gè)很有愛(ài)心的小姑娘。

有一天，一只小貓闖進(jìn)了香草的家，這只貓很快就變成了香草家的甜心小貓。快過(guò)年了，有一個(gè)阿姨來(lái)認(rèn)領(lǐng)這只小貓，香草摟著小貓直掉眼淚，舍不得放手。小貓走后，貓的玩具小老鼠丟在了香草家里，香草想著小貓回來(lái)把它的玩具小老鼠拿走，所以香草就每天都把門(mén)開(kāi)著。從這以后，爸爸說(shuō)香草長(zhǎng)大了，懂得付出愛(ài)了。麥阿姨也沒(méi)有再說(shuō)過(guò)香草是個(gè)笨小孩了。

香草還是一個(gè)愛(ài)想象的小姑娘。有一次去鄰居家玩，正好趕上了下雨，香草靜靜地聽(tīng)著雨滴落在鐵皮屋頂上的聲音，一會(huì)兒發(fā)出叮叮咚咚的脆音，一會(huì)兒發(fā)出古箏那扣人心弦的琴音，非常悅耳動(dòng)聽(tīng)。

我讀完了這本書(shū)，明白了一個(gè)道理，香草是個(gè)非常聰明而且又有愛(ài)心的小姑娘，世界上根本就沒(méi)有笨小孩，只要勤奮加努力我們就會(huì)變得聰明了。

在生活中我也是一個(gè)有愛(ài)心的小姑娘。在公交車(chē)上看見(jiàn)有老人我都會(huì)主動(dòng)讓座。但是我要向香草學(xué)習(xí)敢于提問(wèn)，尤其是有不懂的問(wèn)題就要勇敢的站起來(lái)向老師提出，這樣把不懂得搞懂，才能學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。

香草不是笨小孩讀后感【篇4】

《小孩不笨》是一部教育片，對(duì)家長(zhǎng)教育孩子，以及孩子自我發(fā)展有特別的意義。

在新加坡，華人的孩子需要精通英文、數(shù)學(xué)，而中文學(xué)不好沒(méi)關(guān)系。但如果中文沒(méi)學(xué)好，還是會(huì)影響到孩子以后到中國(guó)的發(fā)展。

有兩對(duì)父母，他們教育孩子的方式雖然十分不同，但是結(jié)果一樣是不好的。做生意的一對(duì)父母，他們把大部份時(shí)間用在經(jīng)營(yíng)自己的事業(yè)上，和兩個(gè)孩子的密切關(guān)系很少，而導(dǎo)致姐姐叛逆，和不良分子混在一起，只因媽媽老是不履行諾言。弟弟Terry變成一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)，不會(huì)反抗的聽(tīng)話的孩子。這對(duì)父母，滿足了孩子的物質(zhì)需要，卻滿足不了他們的精神需要。這一家子，沒(méi)處理好家庭關(guān)系。

Terry從小就聽(tīng)話，主動(dòng)性很弱，只會(huì)順從他人的意見(jiàn)，顯然的，他的權(quán)力動(dòng)機(jī)很弱。每個(gè)人都有希望得到別人的關(guān)心、支持、友誼等的需要，這種需要促使人們交朋友，尋找他人的支持、參與群體的活動(dòng)，然后形成交往動(dòng)機(jī)。從影片中看，Terry的交往動(dòng)機(jī)是挺強(qiáng)的。

另一對(duì)父母，父親是設(shè)計(jì)師，母親是中文教師，他們兩人在教育自己的孩子（國(guó)彬）上的方式很不同。父親在孩子的課業(yè)上，從不施加壓力，任孩子自由發(fā)揮。而母親，在孩子的課業(yè)不能進(jìn)步時(shí)，很焦躁，很煩惱，總是有恨鐵不成剛的感覺(jué)。于是她用打罵的方式表現(xiàn)她的心焦。而她這樣子做，不斷地刺激了孩子的幼小心靈。孩子也很無(wú)奈，很氣自己。嚴(yán)重的后果是，孩子想不開(kāi)，有了輕生的念頭，也差些做出了傻事?？吹竭@時(shí)，片中人物哭了，我們觀看者也流淚了，心里說(shuō)不出什么滋味。

影片中的李老師，教育孩子們，不要逃避困難，要去了解、認(rèn)識(shí)困難，把困難的底細(xì)摸清楚，然后克服困難。她給了孩子們很多的鼓勵(lì)和信心。在國(guó)彬考試作弊后，她幫忙勸德育主任不要告訴他父母，因?yàn)樗私鈬?guó)彬的情況。國(guó)彬把自己畫(huà)的圖畫(huà)送給李老師，李老師就替他投稿，參加比賽。那畫(huà)上是一個(gè)孩子的臉孔，戴著學(xué)士帽，而左眼卻淚流不止，眼神黯然?？戳诉@幅畫(huà)，我很難過(guò)，因?yàn)槲抑肋@個(gè)孩子死書(shū)呆。作為孩子，我們要體諒父母，做事情要盡自己的所能。我們大家要處理好家庭關(guān)系，親子關(guān)系，事業(yè)問(wèn)題和學(xué)業(yè)問(wèn)題等。

六年級(jí):李釗敏

香草不是笨小孩讀后感【篇5】

在這個(gè)暑假里我讀了《香草不是笨小孩》這本書(shū)。接下來(lái)就讓我給你們講講這本書(shū)吧。香草和爸爸、媽媽、弟弟還有保姆住在一起。

在一個(gè)不一樣的傍晚，香草啃著阿姨給的冰棒，不一會(huì)兒，她發(fā)現(xiàn)了小花園里有一朵很漂亮的小花，走近一看，原來(lái)是小蚱蜢，可是為啥是粉色的呢?她走過(guò)去問(wèn)阿姨：“阿姨，為什么這只蚱蜢是粉色的?”“等你上一年級(jí)就知道了!”“那讀完一年級(jí)，香草就能全知道了嗎?”香草問(wèn)。“不，笨小孩有大，小，多，少……很多呢!”“我不是笨小孩!”香草反駁說(shuō)。

在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨，香草的爸爸告訴香草說(shuō)：“我要大海去旅游一趟”。香草想爸爸的船是不是已經(jīng)開(kāi)動(dòng)了呀，香草躺在床上想象著這是爸爸的船，地是大海，這樣我就可以上爸爸的船。香草帶著弟弟在地上像魚(yú)兒一樣游。

我感覺(jué)這個(gè)香草她其實(shí)不是一個(gè)笨小孩，她是一個(gè)很聰明的、有好奇心、善于觀察想象的，并且還是一個(gè)聽(tīng)話的小女孩。其實(shí)每一個(gè)小孩子都是不一樣的，香草很喜歡探索，我要做一個(gè)像香草一樣的女孩。

香草給我說(shuō)了每一個(gè)人都是從錯(cuò)的中改正的，有很多家長(zhǎng)想香草阿姨一樣看不見(jiàn)自己的短處的，應(yīng)該給我們一些寬容!

香草不是笨小孩讀后感【篇6】

暑假里，我讀完了《香草不是笨小孩》。我覺(jué)得香草就是不笨，只是保姆麥阿姨一直把香草當(dāng)成野孩子，香草的爸爸媽媽就不這么認(rèn)為。爸爸媽媽一直認(rèn)為香草是個(gè)聰明的小孩子。

香草膽子很大。她上一年級(jí)后認(rèn)識(shí)了對(duì)對(duì)和小牛，但小牛經(jīng)常和香草吵架。有一次，小牛拿一只小蜘蛛想嚇香草，可是香草不僅沒(méi)被嚇著，她還敢拿小蜘蛛。我可真佩服她啊，我們可以想想，連蜘蛛都敢拿，多么勇敢啊，這可是我們每一個(gè)人的夢(mèng)想呀!

香草還是一個(gè)喜歡小動(dòng)物、有愛(ài)心的小女孩。她養(yǎng)過(guò)一只走丟的小貓，這只小貓十分可愛(ài)，香草很喜歡它。可是小貓?jiān)缤磉€會(huì)走的。

讀了這本書(shū)，我認(rèn)識(shí)到了香草的天真可愛(ài)和聰明，我也要做個(gè)天真可愛(ài)和聰明的孩子。這本故事書(shū)很適合小學(xué)生讀，我很喜歡這本書(shū)。我一定要多讀幾遍。這還要謝謝老師呢，要不是老師告訴我們有這本書(shū)，我們也不會(huì)看到這么好看好玩的書(shū)了。

香草不是笨小孩讀后感【篇7】

香草不像其他女孩那么文雅，那么講究干凈，她每天似乎都在想心事，她的小腦瓜里裝著太多的問(wèn)號(hào)，她愛(ài)問(wèn)許多問(wèn)題，所以保姆麥阿姨常說(shuō)香草是“笨小孩”，每當(dāng)這時(shí)，香草就會(huì)很生氣，她總會(huì)大聲說(shuō)：“香草不是笨小孩”。每當(dāng)她不懂的問(wèn)題得不到回答，她就下定決心自己尋找答案。她為了追趕蚱蜢渾身弄得臟兮兮的，所以麥阿姨又叫她“野孩子”。

《香草不是笨小孩》這本書(shū)描寫(xiě)了一個(gè)名叫香草的可愛(ài)小女孩，她用童稚的眼睛看世界。在香草的眼中大自然的一切都那么美好，那么讓人著迷，蚱蜢、蜻蜓、小鳥(niǎo)、小貓、向日葵這些都是她的好朋友，就連雨聲也是動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)。香草的世界簡(jiǎn)單明了，讓人一目了然，香草的世界充滿童話童趣，她自己就是居住在城堡宮殿里的公主;香草也像別的孩子一樣會(huì)做錯(cuò)事，每當(dāng)這時(shí)她會(huì)很難過(guò)，會(huì)逃避。

讀《香草不是笨小孩》，香草就像是我認(rèn)識(shí)多年的鄰家女孩，那么真實(shí)、真切地站在我眼前，會(huì)呼吸、會(huì)說(shuō)話，可愛(ài)、伶俐;香草又像是我最好的朋友，可以交談，可以密語(yǔ);香草像是我自己，生活在我記憶深處，是離我越來(lái)越遠(yuǎn)的飄搖童年。

香草不是笨小孩讀后感【篇8】

這個(gè)寒假我閱讀了幾本書(shū)，令我印象最深刻的一本書(shū)是《香草不是笨小孩》。因?yàn)檫@本書(shū)讓我明白了許多道理。

這本書(shū)的主人公香草是一個(gè)可愛(ài)、勇敢、對(duì)世界的每一個(gè)角落都充滿著好奇心、善于發(fā)現(xiàn)的小女孩。

記得有一次香草在小花園玩耍，她看見(jiàn)了一朵很奇怪的小花，她走過(guò)去想聞聞它的香味，誰(shuí)知那朵小花跳了起來(lái)，原來(lái)是只蚱蜢，可是它的顏色好奇怪，香草通過(guò)她的幾番努力終于找到了答案——“粉紅色的蚱蜢一定喜歡花朵，綠色的蚱蜢喜歡青草?！?/p>

弟弟香晏捉回來(lái)三只蜻蜓，經(jīng)過(guò)香草的仔細(xì)觀察，她發(fā)現(xiàn)一只蜻蜓是淡綠色的；一只蜻蜓的翅膀是透明的，像風(fēng)一樣；另外一只蜻蜓是灰色的，翅膀亮亮的，像繡了銀線。

香菜和小伙伴們一起玩公主的游戲——像公主那樣穿上家里最漂亮的裙子，把房間裝飾的像公主的宮殿一樣，還和小伙伴輪流當(dāng)公主。還用大盆和荷花做了一個(gè)荷花池。水越來(lái)越多，她們覺(jué)得能像龍宮一樣就更好了。很快家里就發(fā)大水了。雖然香草這次做的有些過(guò)頭了，不過(guò)我感覺(jué)香草有自己的想法，而且也有許多小女孩會(huì)追求的公主夢(mèng)，連我都經(jīng)常想把家里布置得像宮殿一樣呢！

我非常喜歡香草，也非常喜歡這本書(shū)，因?yàn)檫@本書(shū)告訴我們一定要熱愛(ài)大自然，細(xì)心地去觀察世界的每一個(gè)角落，也一定要勇敢地去追求自己的夢(mèng)想！

香草不是笨小孩讀后感【篇9】

這個(gè)假期我閱讀了一本課外書(shū)：《香草不是笨小孩》。我覺(jué)得這本書(shū)挺有趣。這是一本充滿了貼切生活的童話書(shū)，其中有好多好玩的事情，這本書(shū)又稱(chēng)橋梁書(shū)。讓我來(lái)介紹一下這本書(shū)吧！

文中說(shuō)的是一個(gè)名叫“香草”的小女孩。她大約七歲，剛上一年級(jí)。她經(jīng)常被鄰居說(shuō)她是“笨小孩”。但我覺(jué)得她不是笨小孩。香草雖然有時(shí)候很調(diào)皮，但她助人為樂(lè)，善于觀察事物，所以我覺(jué)得她很聰明。

書(shū)中記敘了六個(gè)有關(guān)香草的故事。令我感到最深刻的故事是“公主的書(shū)”。香草和好朋友“對(duì)對(duì)”一起扮成故事里的.公主；她們想在房間里建造一個(gè)荷花池。結(jié)果，房間幾乎被水淹沒(méi)了，所有物品都濕透了。又被鄰居說(shuō)是笨小孩?？墒悄?，我覺(jué)得香草勇于嘗試，探索，創(chuàng)作；而且，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。所以，香草不是笨小孩香草是一個(gè)即聰明又可愛(ài)的孩子。

麥阿姨總叫香草笨小孩，可是我覺(jué)得香草一點(diǎn)都不笨。香草最喜歡的是語(yǔ)文課，特別喜歡聽(tīng)公主的書(shū)，讀公主的書(shū)都讀入迷了。香草還特別喜歡小動(dòng)物，她收養(yǎng)了一只走丟的小貓給它起名叫“甜心小貓”，后來(lái)貓主人來(lái)要回小貓時(shí)香草很舍不得，但是她還給了貓主人。她非常誠(chéng)實(shí)，非常有愛(ài)心，是個(gè)懂事的好孩子。

香草啃著阿姨給的冰棒，在小花園里發(fā)現(xiàn)了一只粉紅色的螞蚱。她問(wèn)阿姨為什么是粉紅色的，阿姨說(shuō)等她上一年級(jí)就知道了，阿姨后來(lái)又說(shuō)她是“笨小孩。”有一次，香草和對(duì)對(duì)玩公主的游戲，她們想做龍宮里的公主，就把家里地上倒?jié)M了水。一不小心水漲了，把對(duì)對(duì)家里的水弄到了香草的家里，香草家的被子、衣服什么的都給弄濕了，麥阿姨又責(zé)怪她是“笨小孩”了。其實(shí)每個(gè)孩子都不笨，我們作家長(zhǎng)的都要學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，體諒孩子的短處，要學(xué)會(huì)多多鼓勵(lì)孩子，這樣孩子才能更加進(jìn)步。

香草的爸爸要去大海了，他會(huì)幫香草帶來(lái)什么禮物？讓我給你們說(shuō)說(shuō)吧：爸爸走后，香草總帶著弟弟到弄堂等，因?yàn)橄悴菪睦锢嫌X(jué)得爸爸回來(lái)了?！耙粋€(gè)好爸爸回來(lái)了！”香草和弟弟跑了出來(lái)，一場(chǎng)熱鬧的場(chǎng)面展現(xiàn)在我們的面前！鄰居邀請(qǐng)大家去他家聽(tīng)音樂(lè)，這一次香草又表現(xiàn)怎樣讓我?guī)ьI(lǐng)大家做現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道！木先生他很愛(ài)養(yǎng)鳥(niǎo)，他很不喜歡把鳥(niǎo)關(guān)進(jìn)籠子里，所以把鳥(niǎo)放在屋里飛。香草進(jìn)門(mén)看見(jiàn)了木先生的小鳥(niǎo)在一邊吃，一邊拉，有時(shí)還把食物啄飛呢！木先生的家安在樹(shù)上，他還說(shuō)：“讓我們欣賞雨點(diǎn)音樂(lè)呢！”不一會(huì)音樂(lè)開(kāi)始了，香草也成睡其中！

香草上一年級(jí)了，她又鬧了笑話，讓我們看看把！香草很喜歡語(yǔ)文課的公主故事，后來(lái)香草的爸爸買(mǎi)了一大本書(shū)，后來(lái)香草在家里玩起了水漲！阿姨回來(lái)了又說(shuō)她是笨小孩了……………

香草告訴我了一個(gè)道理：一個(gè)人如何從錯(cuò)誤中改正過(guò)來(lái)，香草是一個(gè)有愛(ài)心，喜歡問(wèn)問(wèn)題的小女孩，所以我們要向他學(xué)習(xí)他身上的好處！

香草不是笨小孩讀后感【篇10】

自從我讀了《魯賓遜漂流記》后，爸爸說(shuō)我有了很大的變化。

魯濱遜有了第一次的出海，就有了第二次第三次出海。直到最后一次，他的船遇難，只有他一人活了下來(lái)。他一人在孤島上，吃的﹑喝的﹑日常用品都是他一個(gè)人做出來(lái)的。

話說(shuō)到這兒，我記起一次爸爸﹑媽媽外出有實(shí)事，家中有飯有菜，讓我自己弄吃的。我從來(lái)都沒(méi)燒過(guò)飯菜，只好自己燒燒看了。

第一道菜黃豆芽，我一會(huì)兒加味精，一會(huì)兒加鹽，回頭一看，飯糊了。我急忙去乘飯，這才去看黃豆芽，沒(méi)想到黃豆芽變成黑豆芽了。白米飯也成了黑米飯。

最后一道菜，湯！

嘿嘿！這可是我的拿手強(qiáng)項(xiàng)。

結(jié)果，我太得意了，以至于把糖當(dāng)成了鹽。燒好的湯跟本就不能喝。

就在這時(shí)，爸爸﹑媽媽回來(lái)了。對(duì)我說(shuō)：今天是一個(gè)考驗(yàn)，我來(lái)嘗嘗你做的飯菜。說(shuō)完，嘗了一口黑豆芽，差點(diǎn)沒(méi)吐出來(lái)。接著，又嘗了一口湯，差點(diǎn)被我的湯嗆死。完后，說(shuō)：飯菜不能吃，十分。

看來(lái)，我們這些小皇帝真是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手呀！

我們要向魯濱遜一樣，學(xué)會(huì)探所，才能學(xué)會(huì)更多的技能。

浦口區(qū)四中一（一）班李志飛

香草不是笨小孩讀后感【篇11】

暑假里我讀了《香草不是笨小孩》這本書(shū)。內(nèi)容和插圖深深地吸引著我。香草的腦子里裝了太多的問(wèn)號(hào)，保姆麥阿姨總說(shuō)香草是個(gè)笨小孩。

香草喜歡的夏天來(lái)了，她吃著冰棒，在花園里發(fā)現(xiàn)了大事情：香草發(fā)現(xiàn)了一只粉蚱蜢，她想：粉蚱蜢肯定喜歡花，綠蚱蜢喜歡草，那棕蚱蜢就喜歡土了。爸爸卻說(shuō)顏色越奇特的蚱蜢毒性越大，和毒蘑菇一樣。香草聽(tīng)了似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

鄰居木先生請(qǐng)小朋友去他家做客，他家可真奇怪，小鳥(niǎo)用大盤(pán)子吃飯，蝙蝠在屋頂上睡覺(jué)，雨滴打在小鳥(niǎo)住的鐵皮屋頂上，發(fā)出了美妙的聲音，讓大家感到自己正處在金色的音樂(lè)世界里。香草還很佩服木先生，因?yàn)樗且粋€(gè)能把快樂(lè)傳遞給別人的人。

香草喜歡看公主的書(shū)，爸爸給她買(mǎi)了很多，有一次香草扮公主，公主要賞花，她就搬來(lái)一個(gè)大木桶放上塑料花，然后往木桶里倒水，可是木桶下面有一個(gè)洞，結(jié)果她家發(fā)生了水災(zāi)……

讀完這本書(shū)你們覺(jué)得香草是個(gè)笨小孩嗎？不是吧，雖然有時(shí)她會(huì)做錯(cuò)事，但她愛(ài)提問(wèn)題，是一個(gè)愛(ài)思考，有愛(ài)心的好小孩。

香草不是笨小孩讀后感【篇12】

這個(gè)寒假，我讀了《香草不是笨小孩》這本書(shū)，一開(kāi)始我以為香草是個(gè)有點(diǎn)笨的小孩，讀完發(fā)現(xiàn)香草是一個(gè)天真又愛(ài)思考的小孩。

夏天開(kāi)始了，香草跑到小花園玩，她發(fā)現(xiàn)了一只粉紅色的蚱蜢。她不知道為什么會(huì)有粉紅色的蚱蜢，麥阿姨不告訴她。她就觀察這只蚱蜢，最終自己找到了答案。

香草的爸爸出差了，去大海的那邊。好幾天過(guò)去了，爸爸還沒(méi)有回來(lái)。香草想念爸爸，就把家當(dāng)成大海，床當(dāng)成爸爸的船，她和弟弟學(xué)魚(yú)的樣子在“大海”里游泳，他們隨時(shí)都可以登上“爸爸的船”。

鄰居木先生邀請(qǐng)小孩到他家去玩，香草也收到邀請(qǐng)。木先生性格好，他很愛(ài)鳥(niǎo)，家里養(yǎng)了五只鳥(niǎo)，因?yàn)椴簧岬脤ⅧB(niǎo)關(guān)籠子里，所以就放在屋子里放養(yǎng)。小鳥(niǎo)在屋里吃飽，就回到他們的鐵皮臥室休息。下雨了，木先生和香草他們一起傾聽(tīng)雨點(diǎn)音樂(lè)，尋找著和雨聲一起降臨的容易遺失的美。

香草上了一年級(jí)，最喜歡的課程是語(yǔ)文。因?yàn)檎Z(yǔ)文老師經(jīng)常給她們讀故事。香草最喜歡公主的故事。一天，她想建一座宮殿，但是弟弟會(huì)搗亂，不能在家里建，她就去了對(duì)對(duì)家建宮殿。她們想當(dāng)龍宮里的公主，所以往宮殿里倒了許多水，水卻都滲到了樓下香草家。爸爸叫她“搗蛋公主”。

香草是一個(gè)天真、愛(ài)思考的小女孩，她有著太多的問(wèn)號(hào)，還有許多奇怪的想法，懂得怎樣付出愛(ài)，的確不是一個(gè)笨小孩。

《香菱學(xué)詩(shī)》讀后感

如何在動(dòng)筆寫(xiě)讀后感時(shí)取得好的效果呢？閱讀完作者的作品后，我內(nèi)心深受觸動(dòng)。通過(guò)撰寫(xiě)讀后感，我可以不斷提升自己的寫(xiě)作和表達(dá)能力。為了幫助您更好地理解，幼兒教師教育網(wǎng)小編經(jīng)過(guò)多次修訂整理了這篇精選的“《香菱學(xué)詩(shī)》讀后感”文章，并會(huì)逐步擴(kuò)充該領(lǐng)域的概念和知識(shí)框架！

《香菱學(xué)詩(shī)》讀后感 篇1

讀香菱學(xué)詩(shī)有感

94李秋

《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)四大名著之一，她描寫(xiě)的是以賈府為代表的四大家族的興衰史，反映的是封建社會(huì)晚期廣闊的現(xiàn)實(shí)生活，其中有108個(gè)典型人物，他們的鮮明特征令人刮目相看，即便是一個(gè)弱女子，也有巾幗不讓須眉的風(fēng)范。

香菱是《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)典型人物，一個(gè)孤苦的弱女子，但是她不為自己的命運(yùn)所折服，她有幸和薛寶釵進(jìn)了大觀園，認(rèn)識(shí)了像林黛玉這樣的才女，便有了強(qiáng)烈的精神追求，更是孜孜不倦地學(xué)習(xí)。

她拜了黛玉為師，向黛玉求教，在黛玉的精心指導(dǎo)下，她逐漸懂得了詩(shī)的含義，也萌發(fā)了作詩(shī)的沖動(dòng)，在經(jīng)過(guò)兩次失敗之后，終于獲得了成功。

香菱在學(xué)詩(shī)的過(guò)程中，她勤奮學(xué)習(xí)，專(zhuān)心致志，只想將這詩(shī)學(xué)好，不會(huì)因一時(shí)的興趣而厭棄，更不會(huì)在挫折面前放棄學(xué)詩(shī)，憑著這種執(zhí)著，她取得了成功。

如今，我們有優(yōu)越的生活環(huán)境，更多的優(yōu)質(zhì)資源，更有循循善誘的老師指導(dǎo)，可是我們中的許多人，既沒(méi)有香菱的那種勤奮，更不要說(shuō)吃苦耐勞的精神。今天我們學(xué)習(xí)了這一課，我認(rèn)為我們既然有這么優(yōu)越的條件，就應(yīng)該好好的利用，千萬(wàn)別浪費(fèi)了我們的青春時(shí)光，應(yīng)該像香菱一樣勵(lì)志學(xué)習(xí)，正所謂“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)?！币苍S就是這個(gè)道理。

【老師的評(píng)價(jià)】 文章非天成，用心成就之。全文感人至深，實(shí)用性強(qiáng)，用詞更有經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)努力！

陳光燦2017年10月22日

《香菱學(xué)詩(shī)》讀后感 篇2

【導(dǎo)語(yǔ)】以下是為大家整理的關(guān)于紅樓夢(mèng)《香菱學(xué)詩(shī)》讀后感，歡迎大家閱讀，希望能夠幫助到大家！

香菱聰穎靈秀，求師心切，至誠(chéng)至純，不但好學(xué)樂(lè)學(xué)，而且善學(xué)苦學(xué)，終以自己的努力，取得驕人的成績(jī)，她冥思苦想，已近入魔，但終于以自己的苦心誠(chéng)心換得了詩(shī)神繆斯的青睞，覓得了佳句。香菱在學(xué)詩(shī)的過(guò)程中不僅依靠聰敏和悟性，更是依靠苦與勤，第三次的詩(shī)作看似夢(mèng)中偶得，實(shí)是多次錘煉苦心孤詣的結(jié)晶。

因此，香菱的**學(xué)習(xí)、好的學(xué)習(xí)和刻苦的學(xué)習(xí)是值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的?！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦?lè)之者?！?，“學(xué)而無(wú)厭，誨人不倦。

”，興趣是的老師，把學(xué)***樂(lè)趣，并且以這種興趣愛(ài)好來(lái)促使自己在學(xué)***上一直走下去。善學(xué)指要掌握好基礎(chǔ)方法和認(rèn)知策略，學(xué)***。

學(xué)習(xí)因人而異，但有許多常見(jiàn)的方法。沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲，學(xué)***怕苦，不怕累，要苦學(xué)，便能?chē)L到苦學(xué)的甜果。

《香菱學(xué)詩(shī)》讀后感 篇3

文學(xué)是比鳥(niǎo)飛得還遠(yuǎn)的夢(mèng)想、比花開(kāi)得還美的情感、比星閃得還亮的智慧、是我們到一百歲還忘不掉的信念。讀名著，發(fā)感想。自古至今名著一直是一種文化的延續(xù)，不同時(shí)期的大家都對(duì)名著有所解讀。然而我們寫(xiě)的讀后感可能達(dá)不到那么高的境界，但是可以從名著中吸取到一些自己受用的東西就好了，這也是名著傳遞給我們的思想。

同學(xué)們，向香菱學(xué)習(xí)吧!做現(xiàn)代的花朵和驕子，我們沒(méi)有理由會(huì)比香菱差。

故事的開(kāi)頭寫(xiě)的是香菱去找黛玉學(xué)詩(shī)，黛玉很高興的收了這個(gè)徒弟，然后向她講述了作詩(shī)的方法，并向她推薦了幾本詩(shī)書(shū)。香菱收下詩(shī)書(shū)后，起早貪黑、廢寢忘食地讀書(shū)學(xué)寫(xiě)詩(shī)，足見(jiàn)其對(duì)詩(shī)的癡迷。后來(lái)，黛玉讓香菱寫(xiě)一首詩(shī)，香菱便“癡呆”起來(lái)，每次到五更才睡下。第一首是在“茶飯無(wú)心，坐臥不定”的情況下苦思寫(xiě)成，但不見(jiàn)成功;不灰心的她“連屋也不入”但第二首依舊不行;終于精心所至，在夢(mèng)中得到一份佳作。

香菱對(duì)詩(shī)的癡迷，學(xué)習(xí)的勤奮難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?現(xiàn)在的學(xué)生一看到難題便去問(wèn)他人，甚至不去做，有的學(xué)生在課堂上睡覺(jué)，難道這就是學(xué)習(xí)態(tài)度?有的同學(xué)“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”對(duì)學(xué)習(xí)不鉆研，對(duì)老師的話不聽(tīng)，難道這樣的學(xué)生也能功成名就嗎?同學(xué)們，學(xué)習(xí)才是正道，人不可能快樂(lè)一輩子，只有先痛苦，才能后快樂(lè)，否則就有可能先快樂(lè)后痛苦。

《香菱學(xué)詩(shī)》讀后感 篇4

鼓勵(lì)，是學(xué)海中劈波斬浪的漿，鼓勵(lì)，是人生中相互依持的拐杖，它總在洶涌的波濤中給予你無(wú)窮的力量，總在低谷中，增強(qiáng)你的自信。

“xxx，77分”，聽(tīng)到分?jǐn)?shù)的我還是愣了一下，這次成績(jī)還是不出所料的…差我從容的到老師那里拿回試卷，已經(jīng)習(xí)慣了，我知道回家面對(duì)的是什么…一場(chǎng)盛大的狂風(fēng)暴雨，剛到家的我就聽(tīng)到爸爸稍帶嚴(yán)厲的聲音：“這次測(cè)驗(yàn)多少分？”我支支吾吾的說(shuō)出了那令人傷心的數(shù)字：“77分”這兩個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字激怒了爸爸，如激怒了洪水猛獸般，“77分，這樣的成績(jī)你怎么去上理想高中，我怎么會(huì)有你那么笨的女兒”雖簡(jiǎn)短的一句話，卻深深觸動(dòng)我的心，此刻的心情只有失落與放棄。

癡-傻-呆-瘋，這是香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程，學(xué)詩(shī)能學(xué)到如癡如醉，廢寢忘食，走火入魔，由古至今，又有幾個(gè)？也正因?yàn)樗倪@份堅(jiān)持，照亮了我心靈的黑暗，香菱是個(gè)苦命的女孩，一生經(jīng)歷了無(wú)數(shù)挫折，但她最后靠自己不懈努力，照亮她人生的道路。

“現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)那么厲害，你如果沒(méi)有文化，沒(méi)有知識(shí)，你說(shuō)你長(zhǎng)大干什么”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)，哎！這事還得從頭說(shuō)起，這不！語(yǔ)文老師上課時(shí)，我后面那位女同學(xué)問(wèn)我?guī)讉€(gè)題目，我仔細(xì)的給她講解，完全忘了這是上課，語(yǔ)文老師見(jiàn)此情景，站在講臺(tái)大喊我的名字，讓我出來(lái)一下，我愣了，怎么辦，哎！我真是欲哭無(wú)淚?。≡缰谏险n時(shí)，就不應(yīng)該給她講題目，我拖著沉重的步伐跟著老師走出教室，我以為老師要批評(píng)我，結(jié)果老師跟我說(shuō)：“以后上課可不能這樣，有什么事應(yīng)該下課說(shuō)，現(xiàn)在的社會(huì)你若沒(méi)有文化，沒(méi)有知識(shí)…”

香菱學(xué)詩(shī)時(shí)，更重要的是她有個(gè)引路人，就是林黛玉，那我的引路人，則是語(yǔ)文老師，香菱在學(xué)詩(shī)時(shí)，一有不懂，便虛心向林黛玉請(qǐng)教，林黛玉則是仔細(xì)講解，正如我的語(yǔ)文老師一樣，當(dāng)然，香菱天資聰穎，再加上堅(jiān)持好學(xué)，肯定能學(xué)好的，相比之下，我有什么資格說(shuō)放棄呢？

人生有多少風(fēng)雨，縱使記憶抹不去，愛(ài)與也都遠(yuǎn)去了，歲月靜好，流年斑駁…

從香菱身上，我真的學(xué)會(huì)了很多。

《香菱學(xué)詩(shī)》讀后感 篇5

《香菱學(xué)詩(shī)》來(lái)自于曹雪芹的〈〈紅樓夢(mèng)〉〉，這篇文章講得是黛玉師傅教香菱如何做詩(shī)和香菱如何學(xué)詩(shī)的事。只是短短的一個(gè)小回，卻蘊(yùn)含了愈多道理，而這些道理，都有一個(gè)共性：說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。

在香菱學(xué)詩(shī)中，香菱是一名苦命的女子，本出身在一個(gè)鄉(xiāng)官人家，卻在三歲時(shí)被拐，長(zhǎng)大狐被薛霸買(mǎi)去做了妾，后隨其進(jìn)京，在薛蟠的一次外出，賈寶玉把她帶到了大觀園里給自己作伴，環(huán)境的變化和影響激起了香菱學(xué)***的欲望，卻被寶釵笑“得隴望蜀，勸其緩一緩”，但這也無(wú)法阻止香菱求學(xué)的欲望，急切的找到了林黛玉

而黛玉教導(dǎo)香菱讀詩(shī)，俗話說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！弊屜懔鈱W(xué)會(huì)識(shí)記，理解運(yùn)用五言律、七言律等，因?yàn)轺煊裰乐挥凶屜懔饷靼鬃R(shí)記是基礎(chǔ)，理解能幫助識(shí)記，只有在理解的基礎(chǔ)上靈活的運(yùn)用才能作出好詩(shī)。

成為“詩(shī)翁”。最后香菱不負(fù)眾望，理解了作詩(shī)的技巧，如：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

”她想來(lái)煙如何直？日自然是圓的，這“直”字似無(wú)理，“圓”字似太俗，“日落江湖白，潮來(lái)天地青?！边@“白”“青”兩字也似天理，但這兩字形容得盡，念在嘴里像是有幾千斤重的一個(gè)橄欖；還有“渡頭余落日，墟里上孤煙。

”這“余”字和“上”字形容的正是如此，聯(lián)合實(shí)際想到那年上京去，下晚便灣住船，岸上又沒(méi)有人，只有幾棵樹(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的幾家人家作晚飯，那個(gè)煙竟是碧青，連云直上，明白“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”中的“上”字是從“依依”兩個(gè)字上化出來(lái)的，但是香菱運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)也就是說(shuō)自己作詩(shī)就沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單了。黛玉見(jiàn)香菱學(xué)得這么好，昨晚借月亮讓香菱作詩(shī)。起初，香菱作了一首詩(shī)，黛玉批道：

“意思卻有，只是措詞**。皆因你看的詩(shī)少，被他縛住了，把這首詩(shī)丟開(kāi)，再作一首只管放開(kāi)膽子去做?！毕懔饴?tīng)了，默默回來(lái)，連房也不入，只有在池邊，樹(shù)下或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?，一?huì)兒皺眉，一會(huì)兒含笑，默默天地至公，香菱做出來(lái)拿與黛玉看。

黛玉說(shuō)：“還是不好，過(guò)于穿鑿，還得另作?！毕懔庾砸詾楹苊畹脑?shī)被說(shuō)如此，于是思考不斷，結(jié)果在夢(mèng)中出現(xiàn)，這不就是靈感么？

你不明白愛(ài)迪生的名言嗎，天才是百分之一的靈感和百分之九十九的汗水？

同時(shí)，興趣也是最好的老師。香菱之所以想學(xué)詩(shī)，是她的第一個(gè)出發(fā)點(diǎn)。通常她也喜歡讀一些詩(shī)。此外，賈府在這種特殊的環(huán)境下有著濃厚的文學(xué)氛圍，這也增加了她對(duì)詩(shī)歌的興趣。表面上看人人都懂得這個(gè)道理，但真正做到的卻寥寥無(wú)幾，你不見(jiàn)那草草學(xué)子被師大脅迫著學(xué)這種特長(zhǎng)那種特長(zhǎng)，而他們真正的興趣所在卻被早早的扼殺。

最后少數(shù)人站在了人生的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上而更多的人卻成為人們慘痛的教訓(xùn)正所謂“吃草的駱駝莫喂肉?！?/p>

成功源于勤奮，青春的朝氣和前進(jìn)不己的好奇心也是成功的關(guān)鍵。春天向大海叮咚，雄鷹展翅搏擊天空，香菱是追求，才感受到幸福的心境；樹(shù)林欣欣向榮，春天涓涓細(xì)流，才能幸福成長(zhǎng)?！跋蛳懔鈱W(xué)詩(shī)”教會(huì)了我們這些東西。讓我們共同為明天創(chuàng)造更多的希望，為明天樹(shù)立更多的追求，一步步走上成功之路。

初三:anje

《香菱學(xué)詩(shī)》讀后感 篇6

香菱是《紅樓夢(mèng)》”所寫(xiě)開(kāi)卷第一個(gè)女子”，居于金陵十二釵副冊(cè)之首。香菱原名甄英蓮，是農(nóng)村太監(jiān)甄士隱的女兒。她以前是個(gè)千斤小姐。因?yàn)樗窃谠?jié)當(dāng)晚被拐賣(mài)的，后來(lái)被薛蟠強(qiáng)收買(mǎi)做妾，于是她先后改名為香玲和秋菱。在薛蟠和妻子夏金桂的摧殘下，苦澀的香菱終于英年早逝，結(jié)束了她的悲慘命運(yùn)。

在香菱短暫的一生中，她雖然是一個(gè)女仆，但她不僅美麗，而且非常聰明和有才華。所有見(jiàn)過(guò)她并與她在一起的人都稱(chēng)贊她的品格。丈夫薛蟠外出求學(xué)經(jīng)商后，安排她為薛寶釵服務(wù)，終于有機(jī)會(huì)住進(jìn)大觀園。

在大觀園，受林黛玉、史湘云、賈探春等人的影響，她心中有了學(xué)詩(shī)的念頭。后來(lái)，她以林黛玉為老師，經(jīng)過(guò)努力，她很快學(xué)會(huì)了寫(xiě)詩(shī)，成為大觀園詩(shī)社的一員。那么，香菱是怎樣學(xué)詩(shī)的呢？

第一是求知心切。作為一個(gè)丫鬟，香菱主要是聽(tīng)主子的使喚，服侍好主子。但她卻求知心切，也要和主子、小姐們一樣去讀書(shū)，學(xué)詩(shī)，這在一般的奴仆中是十分少見(jiàn)的。

她般進(jìn)大觀園來(lái)服侍薛寶釵后，即懇求李建忠香菱是《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)人物，我讀了語(yǔ)文書(shū)上的這篇課文感慨萬(wàn)千。故事的開(kāi)頭寫(xiě)的是香菱去找黛玉學(xué)詩(shī)，黛玉很高興的收了這個(gè)徒弟，然后向她講述了作詩(shī)的方法，并向她推薦了幾本詩(shī)書(shū)。香菱收下詩(shī)書(shū)后，起早貪黑、廢寢忘食地讀書(shū)學(xué)寫(xiě)詩(shī)，足見(jiàn)其對(duì)詩(shī)的癡迷。

后來(lái)，黛玉讓香菱寫(xiě)一首詩(shī)，香菱便“癡呆”起來(lái)，每次到五更才睡下。第一首是在“茶飯無(wú)心，坐臥不定”的情況下苦思寫(xiě)成，但不見(jiàn)成功；不灰心的她“連屋也不入”但第二首依舊不行；終于精心所至，在夢(mèng)中得到一份佳作。香菱對(duì)詩(shī)歌的癡迷難道不值得學(xué)習(xí)嗎？

現(xiàn)在，當(dāng)學(xué)生看到問(wèn)題時(shí)，他們會(huì)問(wèn)別人，甚至不去做。有些學(xué)生上課睡覺(jué)。這是學(xué)習(xí)嗎？有的同學(xué)“三天打漁，兩天曬”對(duì)學(xué)***研，對(duì)老師的話不聽(tīng)，難道這樣的學(xué)生也能功成名就嗎？同學(xué)們，學(xué)習(xí)正確的方法。人不可能一輩子都幸福。只有當(dāng)他們受苦時(shí)，他們才能快樂(lè)。否則，他們可能在受苦之前就快樂(lè)了。

同學(xué)們，向香菱學(xué)習(xí)吧！作為現(xiàn)代的花朵和驕傲的孩子，我們沒(méi)有理由次于香菱。精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。

一片砧敲千里白，半輪雞唱五更戲。綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚蘭。懂得嫦娥應(yīng)借問(wèn)，緣何不使永團(tuán)圓。

這是香菱所作的第三首詩(shī)。在《紅樓夢(mèng)》中，香菱學(xué)詩(shī)算的上是一個(gè)插曲，但是香菱在《紅樓夢(mèng)》中的悲慘遭遇，作者寫(xiě)”香菱學(xué)詩(shī)”也是頗具匠心的安排。在《紅樓夢(mèng)》中，香菱是一個(gè)相當(dāng)重要的人物，在曹雪芹的筆下，香菱的一生頗具悲劇性，作者之所以寫(xiě)她學(xué)詩(shī)，也是為了抬高她的身份，增加讀者對(duì)她的好感，并且這樣寫(xiě)也使得當(dāng)香菱被無(wú)情的命運(yùn)折磨致死時(shí)，悲劇性更為強(qiáng)烈。

回歸到”香菱學(xué)詩(shī)”上，其過(guò)程大致可分三個(gè)步驟。首先是拜林黛玉為師，在黛玉的指導(dǎo)下細(xì)品王維的詩(shī)；其次是一邊讀杜甫的詩(shī)，一邊嘗試作詩(shī)；其三是經(jīng)歷了兩次失敗，終于成功。香菱所作的三首詩(shī)中，第一首較為幼稚，全詩(shī)只是前人詠月時(shí)所用的詞藻放在一起，其中沒(méi)有任何真情實(shí)感，但她的第二首詩(shī)便有所進(jìn)步，漸漸有了作詩(shī)的感覺(jué)，第三首詩(shī)中，香菱用詞典雅含蓄，設(shè)意新奇別致，看似句句都非寫(xiě)月，實(shí)際上卻是句句與月相關(guān)，借月抒發(fā)了自己的真情實(shí)感，從其所作的第三首詩(shī)中可以看出香菱自己本人的聰明與優(yōu)雅素質(zhì)，另一方面也使得香菱住在大觀園里更為名正言順，這全都是曹雪芹的精心安排。

另外，在《香菱學(xué)詩(shī)》中，香菱所拜的師傅是林黛玉，這也在一定程度上突出了林黛玉的性格特點(diǎn)：雖是生性孤僻，喜散不喜聚，但也熱情大度，并且林黛玉指導(dǎo)香菱時(shí)不厭其煩，循循善誘，而且言簡(jiǎn)意賅，這也是香菱能在短時(shí)間內(nèi)作出如此成功的詩(shī)的一個(gè)重要原因。林黛玉的這一表現(xiàn)，也是作者對(duì)人物塑造的又一反映。

細(xì)細(xì)品味，曹雪芹借寫(xiě)香菱學(xué)詩(shī)，為后文香菱的悲劇性結(jié)局作了一定的鋪墊，為黛玉的性格刻畫(huà)作了一個(gè)很好的側(cè)面描寫(xiě)，可謂是”一舉兩得”。

20xx-2019學(xué)年第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為出發(fā)點(diǎn)，更新教育觀念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教與學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。同時(shí)，在新課程理念的指導(dǎo)下，在全面實(shí)施新課程的過(guò)程中，要加強(qiáng)教學(xué)研究與改革，深化教學(xué)方法與學(xué)習(xí)研究。

要正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，按照新課程理念積極探索自由教學(xué)法和自主化學(xué)。主要工作

1、 在教研組建設(shè)方面：1。深入學(xué)習(xí)理論，積極實(shí)施課程改革實(shí)踐。、以七年級(jí)新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)***學(xué)實(shí)踐。

充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)的理念學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。2、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)***，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。（1）備課關(guān)。

要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（2）上課關(guān)。

（3）作業(yè)關(guān)。首先，要控制學(xué)生作業(yè)量，本著減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，努力做好作業(yè)批改工作。（4）考試關(guān)。

以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。（5）質(zhì)量關(guān)。三。加強(qiáng)教研組的凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，做好新教師的教學(xué)工作。

二、常規(guī)教學(xué)方面：1加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹(shù)教研氛圍。

特別是要注重一年級(jí)新教材的教研活動(dòng)。2、教研組要加強(qiáng)集體備課,共同分析教材,研究教法,**疑難問(wèn)題,由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn).3、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開(kāi)課教學(xué)。

4、積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽(tīng)課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽(tīng)課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽(tīng)隨堂課。5個(gè)。進(jìn)一步開(kāi)發(fā)完善教研組主頁(yè)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。堅(jiān)持團(tuán)結(jié)、溝通、研究、探索、實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色完成各項(xiàng)任務(wù)。

校內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)計(jì)劃表日期周次星期節(jié)次開(kāi)課人員擬開(kāi)課內(nèi)容10月127四2王志忠生物圈10月137五4趙夕珍動(dòng)物的行為12月114五4趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)12月2818四4朱光祥動(dòng)物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組xx-920xx下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文20xx年秋季生物教研組工作計(jì)劃化學(xué)生物教研組的工作計(jì)劃生物教研組工作計(jì)劃下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

20xx-2019高中英語(yǔ)教研組第二學(xué)期工作計(jì)劃

xx—xx學(xué)年度第二學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃一．指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)***究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，密切關(guān)注新課程實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，尋找解決辦法和途徑。

要加強(qiáng)課研項(xiàng)目建設(shè)，積極支持和開(kāi)展校本科研，提高教學(xué)科研質(zhì)量，提高教師科研水平和科研能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。二．主要工作及活動(dòng)：

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。組織本組教師學(xué)習(xí)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語(yǔ)牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動(dòng)，為全組教師提供交流、學(xué)***臺(tái)和機(jī)會(huì)。2。加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，注重課堂、作業(yè)、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。三。加強(qiáng)學(xué)科研究，提高教學(xué)科研的研究水平，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的教學(xué)能力。組織教師有計(jì)劃、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié)地開(kāi)展集團(tuán)和全校的研究工作，并在此基礎(chǔ)上撰寫(xiě)教育教學(xué)**，為報(bào)刊雜志和年會(huì)作貢獻(xiàn)。

制訂好本組本學(xué)期的校公開(kāi)課、示范課、匯報(bào)課計(jì)劃，并組織好聽(tīng)課、評(píng)課等工作。三．具體安排：二月份：

制訂好教研組工作計(jì)劃、課題組工作計(jì)劃和本學(xué)期公開(kāi)課名單。三月份：1、組織理論學(xué)習(xí)。

2、高一英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)。3、組織好高三第一次?？?、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。四月份：

1、組織好高三英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試。2、高三英語(yǔ)復(fù)***會(huì)。五月份：

1、組織好高三第二次?？肌㈤喚?、評(píng)卷和總結(jié)等工作。2、協(xié)助開(kāi)展好我校的區(qū)級(jí)公開(kāi)課。六月份：

1、組織好高考的復(fù)***工作。2、收集課題活動(dòng)材料。

2019學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文組教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)***課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排，開(kāi)展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)***。

二、工作目標(biāo)1、以課改為中心，組織教師學(xué)***課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)**意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語(yǔ)文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、組織教師開(kāi)展切實(shí)有效的說(shuō)課沙龍、評(píng)課沙龍，提高教師說(shuō)課能力，和評(píng)課能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開(kāi)展教例賞析活動(dòng)。4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場(chǎng)，形式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。

5、根據(jù)上學(xué)期制定的語(yǔ)文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展形式多樣的學(xué)***活動(dòng)、過(guò)關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)***的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。6、 加強(qiáng)學(xué)***調(diào)查、檢測(cè)工作，及時(shí)分析，尋找得失，確保完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。1、本學(xué)期，語(yǔ)文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實(shí)效性語(yǔ)文課堂教學(xué)模式”這個(gè)主題，深入開(kāi)展精讀課文教學(xué)有效性研討活動(dòng)。

低段（1-2年級(jí)）則繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的有效性的**。分層、有序地開(kāi)展教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)更成熟、有效，切實(shí)提高我校語(yǔ)文老師的專(zhuān)業(yè)水平。2、開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取出成績(jī)。1、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長(zhǎng)，1—5年教齡新教師每一學(xué)期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過(guò)**名師的關(guān)盤(pán)、**或者教學(xué)實(shí)錄等途徑，根據(jù)個(gè)人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格 。

2019年高二歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文1

一、指導(dǎo)思想高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)***和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、綜合分析問(wèn)題的思維能力、為解決問(wèn)題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問(wèn)題的通識(shí)教育理念。

教師要認(rèn)真學(xué)***究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變化，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)***。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。

從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

二、教學(xué)依據(jù)和教材使用

全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)***死板，沒(méi)有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)***動(dòng)性，不能掌握學(xué)***容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)***積極主動(dòng)，課后也很自覺(jué)，當(dāng)然與家長(zhǎng)的監(jiān)督分不開(kāi)。

部分學(xué)生解答問(wèn)題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問(wèn)題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老師怎么教也不會(huì)。

二、教材分析本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：（1）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算；（3）量的計(jì)量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)***式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)***小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)***兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)***比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問(wèn)題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。

第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)***，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)***名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫(xiě)成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。

三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫(xiě)含有**的多位數(shù)。2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。

《香菱學(xué)詩(shī)》讀后感 篇7

香菱學(xué)詩(shī)讀后感（一）：

香菱是《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)人物，我讀了語(yǔ)文書(shū)上的這篇課文感慨萬(wàn)千。

故事的開(kāi)頭寫(xiě)的是香菱去找黛玉學(xué)詩(shī)，黛玉很高興的收了這個(gè)徒弟，然后向她講述了作詩(shī)的方法，并向她推薦了幾本詩(shī)書(shū)。香菱收下詩(shī)書(shū)后，起早貪黑、廢寢忘食地讀書(shū)學(xué)寫(xiě)詩(shī)，足見(jiàn)其對(duì)詩(shī)的癡迷。之后，黛玉讓香菱寫(xiě)詩(shī)，香菱發(fā)瘋了，直到五點(diǎn)鐘才睡覺(jué)。

第一首是在茶飯無(wú)心，坐臥不定的狀況下苦思寫(xiě)成，但不見(jiàn)成功;不灰心的她連屋也不入但第二首依舊不行;最后精心所至，在夢(mèng)中得到一份佳作。

香菱對(duì)詩(shī)的癡迷，學(xué)***奮難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?此刻的學(xué)生一看到難題便去問(wèn)他人，甚至不去做，有的學(xué)生在課堂上睡覺(jué)，難道這就是學(xué)***?有的同學(xué)三天打漁，兩天曬網(wǎng)對(duì)學(xué)***研，對(duì)老師的話不聽(tīng)，難道這樣的學(xué)生也能功成名就嗎?

同學(xué)們，學(xué)習(xí)正確的方法。人不可能一輩子都幸福。只有當(dāng)他們受苦時(shí)，他們才能快樂(lè)。否則，他們可能在受苦之前就快樂(lè)了。

同學(xué)們，向香菱學(xué)習(xí)。當(dāng)我們是現(xiàn)代的花朵和驕傲的孩子時(shí)，我們沒(méi)有理由比香菱遜色。

香菱學(xué)詩(shī)讀后感（二）：

《香菱學(xué)詩(shī)》讀后感

求知欲是人的本性。然而，要獲得知識(shí)，不僅需要求知欲，更重要的是要通過(guò)實(shí)際行動(dòng)獲得知識(shí)。香菱給我們做了一個(gè)很好的榜樣。

一個(gè)自幼在外漂泊流浪，并終日生活在無(wú)盡的痛苦中，這樣一個(gè)女子學(xué)詩(shī)為了什么？功名？利祿？

或是榮華富貴？顯然都不是只是她的求知欲和為此的決心在驅(qū)使著她，她想為自我創(chuàng)造一個(gè)無(wú)紛無(wú)擾的精神凈土，她為了這個(gè)小小的愿望不斷努力著，她最終的成功，是偶然中的必然。偶然，是因?yàn)樗龓缀醪豢赡塬@得這么好的機(jī)會(huì)，讓靈魂在凈水中遨游；必然是因?yàn)樗龢O強(qiáng)的渴望激發(fā)了他的潛能。

香菱很少只為滿足個(gè)人精神需要而學(xué)習(xí)。捫心自問(wèn)，誰(shuí)能保證自學(xué)沒(méi)有功利色彩？不是說(shuō)我們的求知欲早已泯滅，而是庸懶的頭腦和過(guò)多的**將那對(duì)知識(shí)的渴望埋藏，我們開(kāi)始機(jī)械的學(xué)習(xí)，成了一臺(tái)臺(tái)學(xué)***器，重復(fù)著輸入程序執(zhí)行程序輸出程序這一單一又乏味枯燥的過(guò)程，學(xué)***應(yīng)地枯燥乏味，只為了考高中，考大學(xué)，考碩士，考博士，為了更好的文憑，更好的工作，更好的房子，更多的金錢(qián)，在這樣利欲的驅(qū)動(dòng)下，我們無(wú)不成為推磨的鬼，如何真正靜下來(lái)學(xué)習(xí)？

向自我學(xué)習(xí)不僅是為了滿足自我的物質(zhì)需要，也是為了獲得利益。學(xué)***一個(gè)自我升華的過(guò)程。充實(shí)自我并豐富精神世界，娛樂(lè)自我，并最終提升個(gè)人修養(yǎng)，這才應(yīng)是學(xué)***終目的。

看看香菱在看看我們自我，我們?cè)跄懿桓锌?/p>

香菱學(xué)詩(shī)讀后感（三）：

讀《香菱學(xué)詩(shī)》，不禁驚嘆于林黛玉的深厚學(xué)識(shí)和教育藝術(shù)，也深深地為香菱的虛心好學(xué)、刻苦勤勉所感動(dòng)。林黛玉不愧為一位閱讀詩(shī)書(shū)，精通教學(xué)技巧的好老師。香菱也不愧為一個(gè)聰明、聰明、善解人藝的好學(xué)生。在《紅樓夢(mèng)》第四十八回里，她們共同演繹了一曲教與學(xué)的動(dòng)人樂(lè)章，展示出人物形象性格的獨(dú)特層面。

(一)教的極致

在《紅樓夢(mèng)》這部作品中，多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格，但在本文中我們看的卻是一位學(xué)識(shí)淵博、熱情大方、具侑詩(shī)人氣質(zhì)的好老師。香菱向她請(qǐng)教時(shí)，并不喜歡禮節(jié)和規(guī)矩束縛的寶釵，而是饒侑興趣地承擔(dān)起老師的責(zé)任。她說(shuō)：

既要作詩(shī)，你就拜我作師。我雖不通，大略也還教得起你。樂(lè)為人師，當(dāng)仁不讓?zhuān)鲃?dòng)、率真、自信，溢于言表。

首先，她鼓勵(lì)香菱樹(shù)立信心：學(xué)習(xí)詩(shī)歌有什么困難？你也是一茖非常聰明和聰明的人。不用花一年時(shí)間就可以擔(dān)心自己不是詩(shī)人了！

侑了自信心，香菱自然尙了勁，從而侑信心侑興趣地學(xué)下去。林黛玉簡(jiǎn)明扼要地提出了詩(shī)歌創(chuàng)作的要領(lǐng)，使香菱打消了許多顧慮，迅速縮短了教與學(xué)的距離。她講述課程提綱挈領(lǐng)，高屋建瓴，道規(guī)律，明要旨，生動(dòng)形象，深入淺出，使香菱懂得取法乎尙的重要性。

她在教學(xué)中循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生，注重積累和感悟。且看林黛玉的教法：

第一單元，把王維的五言律詩(shī)一百首細(xì)心揣摩透熟，先體會(huì)情景統(tǒng)一，進(jìn)入詩(shī)情畫(huà)意。

第二單元是閱讀杜甫七字律詩(shī)一兩百首，進(jìn)一步了解杜甫七字律詩(shī)的真景、真情和力量。

第三單元閱讀李白七字絕句一兩百首，回歸自然，培養(yǎng)詩(shī)意想像。

林黛玉的“三茖層次”課程著眼于基礎(chǔ)、全面實(shí)施、閱讀和感知，是后世總結(jié)的三茖層次。

不僅如此，林黛玉還強(qiáng)調(diào)自學(xué)，閱讀、口語(yǔ)、聽(tīng)寫(xiě)的綜合訓(xùn)練，實(shí)踐與**，教學(xué)中的潛能培養(yǎng)。共記得多少首?可領(lǐng)略了些滋味沒(méi)侑?

正要講究討論，方能長(zhǎng)進(jìn)。你且說(shuō)來(lái)我聽(tīng)。你竟作一首來(lái)。

林黛玉熟悉教學(xué)原則。及時(shí)檢查反饋、交流討論、修改總結(jié)，全面提高工作業(yè)績(jī)。香菱寫(xiě)第一首詩(shī)時(shí)，林黛玉及時(shí)指出：意思不清，只是用詞**。

同時(shí)，幫她找出失敗的原因：你讀的詩(shī)不多，她被祂束縛著。并用心引導(dǎo)她要敢于創(chuàng)新：

把這首丟開(kāi)，再作一首，只管放開(kāi)膽子去作。當(dāng)香菱拿來(lái)第二首詩(shī)作時(shí)，林黛玉雖然深感婉惜自然算難為祂了，但還是實(shí)事求是，嚴(yán)格要求：這一首過(guò)于穿鑿了，還得另作。

直至她最后寫(xiě)出新巧而侑意趣的佳作來(lái)。

在這里，曹雪芹簡(jiǎn)直把教學(xué)的過(guò)程寫(xiě)絕了，我們讀香菱學(xué)詩(shī)這一節(jié)，完全能夠品讀出另類(lèi)的林黛玉，她不但是一茖詩(shī)人，更是一茖老師，一茖侑詩(shī)性、侑靈性、侑悟性、侑耐性、侑創(chuàng)造性、侑豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、侑生機(jī)和活力的好老師。黛玉如此善教，必將很快地把靈氣帶給學(xué)生，并讓學(xué)生樂(lè)學(xué)不疲，這是她境界的必然，這當(dāng)然也是曹雪芹的得意之筆。

(二)學(xué)的境界

做學(xué)問(wèn)如香菱者，恐怕并不多見(jiàn)。她聰穎靈秀，求師心切，至誠(chéng)至純，不但好學(xué)樂(lè)學(xué)，而且善學(xué)苦學(xué)，終以自我的努力，取得驕人的成績(jī)。

1。樂(lè)學(xué)。香菱雖賤為人妾，但她骨子里卻流著詩(shī)書(shū)翰墨人家的血液，對(duì)于詩(shī)歌，她早就侑著真情的向往，內(nèi)心里也早侑著學(xué)詩(shī)的愿望，但苦于沒(méi)侑機(jī)會(huì)，只好自我弄本舊詩(shī)，偷空就看兩首，因而她的內(nèi)心也存侑重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多一類(lèi)的詩(shī)句。

她的學(xué)詩(shī)絕不一樣于無(wú)聊貴族的閑情逸致和鄙俗之徒的攀附風(fēng)雅，而是一種執(zhí)著頑強(qiáng)的自我回歸，是一茖詩(shī)性女兒對(duì)詩(shī)性情懷和詩(shī)性人格乃至詩(shī)性理想的執(zhí)著追求。她一進(jìn)園就向?qū)氣O請(qǐng)教，表現(xiàn)出用心學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。雖然寶釵懂詩(shī)，但她始終很重視禮節(jié)和規(guī)矩，拒絕了香菱的請(qǐng)求。但香菱沒(méi)侑失去學(xué)***心，碰了軟釘子后，自我便往瀟湘館來(lái)，直言求黛玉教詩(shī)，最后獲得了黛玉的教誨。

古語(yǔ)侑云：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。香菱學(xué)詩(shī)，既好之又樂(lè)之，因而也便侑了事半功倍的學(xué)***。

2。善學(xué)。香菱十分善于學(xué)習(xí)，她不但認(rèn)真聽(tīng)老師講課，按老師提出的要求去做，而且注重把老師所教的資料加以整理歸納，及時(shí)消化。

在學(xué)***中注重品讀、理解和感悟，注重積累和運(yùn)用。且看香菱是如何悟詩(shī)的：據(jù)我看來(lái)，詩(shī)的好處，侑口里說(shuō)不出來(lái)的意思，想去卻是逼真的。

侑似乎無(wú)理的，想去竟是侑理侑情的。在剛起步的第一階段，她就悟了詩(shī)的滋味和真諦。其言簡(jiǎn)樸，其理精深。

她把詩(shī)歌意象和生活經(jīng)驗(yàn)侑機(jī)結(jié)合，透過(guò)聯(lián)想、想像這詩(shī)的兩翼，讓自我的樸素感性升入高深的理性殿堂，表現(xiàn)出自我獨(dú)侑的詩(shī)歌領(lǐng)悟潛力。其重意輕物、重悟輕解的取向又直追羚羊掛角，無(wú)跡可求的空靈詩(shī)境。讀詩(shī)、悟詩(shī)、談詩(shī)之后自然還得作詩(shī)，香菱通共將一首詠月詩(shī)寫(xiě)了三次，前兩次要么滯澀生硬，要么穿鑿單一，但她不灰心喪氣，認(rèn)真總結(jié)寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，找出自我的不足，最后捕捉新鮮的意象，寫(xiě)出鮮活的詩(shī)作來(lái)。

3。苦學(xué)。常言道：

書(shū)山侑路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。香菱在學(xué)詩(shī)的過(guò)程中不僅僅僅依靠聰敏和悟性，更是依靠苦與勤。香菱面聆黛玉教誨后，遂按要求借書(shū)吟讀。

香菱拿了詩(shī)，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來(lái)。寶釵連催祂數(shù)次睡覺(jué)，祂也不睡。其苦心、專(zhuān)心如此，不能不令人贊嘆。

當(dāng)香菱拿寫(xiě)作詩(shī)題后，又苦思一回作兩句詩(shī)，又舍不得杜詩(shī)，又讀兩首。如此茶飯無(wú)心，坐臥不定。她邊讀邊悟邊寫(xiě)，現(xiàn)炒現(xiàn)賣(mài)，最后寫(xiě)得一首。

但只因措詞**，聲韻生硬，單調(diào)滯澀而被要求重寫(xiě)。你看那香菱，默默的回來(lái)，越性連房也不入，只在池邊樹(shù)下，或坐在山石尙出神，或蹲在地下?lián)竿涟櫼换孛迹肿晕液σ换?。香菱的苦心、?zhuān)心、用心已了癡迷的程度，怪不得連寶釵也直贊美：

能夠像祂這苦心就好了，學(xué)什么侑茖不成的。當(dāng)?shù)诙卧?shī)作失敗后，香菱仍舊忘我地用功，繼續(xù)努力，她便自我走至階前竹下閑步，挖心搜膽，耳不旁聽(tīng)，目不別視，了癡狂的地步。至晚間對(duì)燈出了一回神，至三更以后尙床臥下，兩眼鰥鰥，直五更方才朦朧睡去了。

她冥思苦索，已近入魔，但最后以自我的苦心誠(chéng)心換得了詩(shī)神繆斯的青睞，覓得了佳句。第三次的詩(shī)作看似夢(mèng)中偶得，實(shí)是多次錘煉苦心孤詣的結(jié)晶。

香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程，應(yīng)證了古已侑之的治學(xué)三境界，其第一境界是懸想階段：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)尙高樓，望盡天涯路。第二境界是苦索階段：

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。第三境界是頓悟階段：眾里尋祂千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。

促想苦索頓悟，曹雪芹為我們帶給的不僅僅僅是學(xué)詩(shī)的借鑒，也是所侑藝術(shù)創(chuàng)造的借鑒，這也正是典型性人物形象價(jià)值之所在。

香菱學(xué)詩(shī)讀后感（四）：

《香菱學(xué)詩(shī)》讀后感

叔本華曾說(shuō)過(guò)：世上的每一朵玫瑰花都是有刺，如果因?yàn)榕略?，就此舍之，那么你永遠(yuǎn)也不能得到玫瑰芬芳。紅樓夢(mèng)中香菱學(xué)詩(shī)就很好地說(shuō)明了一個(gè)道理：

采花莫怕刺，這對(duì)于我們中學(xué)生的學(xué)***很好的榜樣。

興趣是最好的老師。香菱之所以想學(xué)詩(shī)，興趣是她最先的出發(fā)點(diǎn)，平時(shí)，她也愛(ài)看些詩(shī)集，如上賈府在這個(gè)特殊環(huán)境里，文學(xué)氛圍濃厚，更是增加了對(duì)詩(shī)的興趣。表面上看，人人都懂得這個(gè)道理，但真正做到的卻寥寥無(wú)幾，你不見(jiàn)那草草學(xué)子被師大脅迫著學(xué)這種特長(zhǎng)，那種特長(zhǎng)，而他們真正的興趣所在卻被早早的扼殺。

最后，少數(shù)人站在了人生的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，而更多的人卻成為人們慘痛的教訓(xùn)，正所謂吃草的駱駝莫喂肉。

香菱為了采花，在滿是刺兒的玫瑰花叢中勇敢前行，黛玉吩咐她要多讀，于是向燈下一道一道的讀，寶釵連催他數(shù)次睡覺(jué)，她也不睡，中學(xué)生若能如此勤奮，即便是笨馬，也有先飛的一天，讀書(shū)，不僅僅用眼更要用腦，邊看邊思，才能有所得，香菱讀詩(shī)便是例證，她讀詩(shī)后對(duì)詩(shī)的感悟，寶玉也稱(chēng)贊，并說(shuō)：可知三昧你已得了，對(duì)于一個(gè)初學(xué)者，能有這么快的進(jìn)步，也不能不讓人贊嘆。

香菱開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)人，可那玫瑰的芬芳還遠(yuǎn)躲著她，留給她的仍是那成片的刺心，但她不氣餒，因?yàn)樗靼椎沽?，只有爬起?lái)，被扎了，只有重整向前才有成功的可能。于是，在前兩首詩(shī)都通但是后，便繼續(xù)努力：她便要思索起來(lái)了各自散后，香菱滿心中還是愁詩(shī)香菱夢(mèng)中笑道但是有了，難道這一首還不好？

最終，她的詩(shī)博得了眾人的好評(píng)，都爭(zhēng)著要詩(shī)看。人生的路很多，平坦的卻沒(méi)有幾條，更多的荊棘叢生，懸崖峭壁，如果因?yàn)楹ε卤淮淘ε滤さ?，就不想去采取前路芬芳的玫瑰，那就是懦夫，不是每個(gè)人都能到達(dá)人生的輝煌的點(diǎn)，但我仍然要說(shuō)，只要經(jīng)歷過(guò)，成功和失敗同樣精彩，因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)了，你總會(huì)比別人多一條通向成功的路。學(xué)的境界

愿菱荇花香飄滿在你我的征途，促人奮進(jìn)，最終到達(dá)那美麗的玫瑰園，盡意的采樵，記?。翰苫麓蹋?/p>

香菱學(xué)詩(shī)讀后感（五）：

《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)一部偉大的通俗**，它的偉大之處在于它資料的高度性和對(duì)人物塑造的成功。一向以來(lái)，我對(duì)《紅樓夢(mèng)》的印象但是是賈寶玉、林黛玉，最多還有個(gè)薛寶釵幾個(gè)家喻戶(hù)曉的人物而已。但是這次學(xué)***文《香菱學(xué)詩(shī)》卻是令我很喜歡，朝思暮想地一遍遍回味，許多感情從心里不由自主地流露出來(lái)，漫開(kāi)。

其實(shí)《紅樓夢(mèng)》我是讀過(guò)的。在未學(xué)***課文以前，我從未注意到香菱這個(gè)孤苦的女子，但近來(lái)的學(xué)習(xí)，只是短短幾頁(yè)紙的文字，香菱的形象便深深印刻在了我的腦海中，久久不能忘懷。她對(duì)于不幸的樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)、對(duì)知識(shí)的渴求、對(duì)自身價(jià)值的追求、對(duì)學(xué)***著與刻苦。。。。。

那么可愛(ài)。這些豐富的感受其實(shí)揭露了我閱讀時(shí)一個(gè)***的不足我不懂得精度，總是不求甚解，囫圇吞棗。對(duì)于像《紅樓夢(mèng)》這樣深刻的有內(nèi)涵的經(jīng)典之作，我的淺嘗輒止實(shí)在是可惜。

但我感觸更深的就應(yīng)是曹雪芹的**對(duì)于人物的塑造那么飽滿、形象，而正因此，整本《紅樓夢(mèng)》就像當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)的一個(gè)小小的縮影立體而鮮活，構(gòu)造復(fù)雜卻有條理、因果。