親子讀書(shū)坊活動(dòng)總結(jié)

親子讀書(shū)坊活動(dòng)總結(jié)十五篇。

寫(xiě)范文應(yīng)該第一時(shí)間參考什么呢？在現(xiàn)代辦公場(chǎng)所中文檔處理已變得司空見(jiàn)慣，范文的重要性日益受到專家學(xué)者的廣泛關(guān)注和研究。?通過(guò)多看范文，我們可以更好地理解各種工作流程，從而快速上手新任務(wù)，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家?guī)?lái)了“親子讀書(shū)坊活動(dòng)總結(jié)”的相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)仔細(xì)閱讀我們網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容希望對(duì)您有所幫助！

親子讀書(shū)坊活動(dòng)總結(jié) 篇1

近年來(lái)，世界各國(guó)的幼教專家們都十分關(guān)注早期閱讀，認(rèn)為早期閱讀對(duì)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維的發(fā)展等起著非常重要的作用，幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)程度，將會(huì)影響其終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力和水平。我國(guó)在新《綱要》的內(nèi)容中，第一次明確地把幼兒早期閱讀方面的要求納入語(yǔ)言教育的目標(biāo)體系，提出要“培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣;利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀和書(shū)寫(xiě)技能?！庇纱丝梢?jiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行早期閱讀是很有必要，也是非常有意義的。

早期閱讀是指在幼兒園階段，以圖畫(huà)讀物為主，以看、聽(tīng)、說(shuō)有機(jī)結(jié)合為主要手段(不要求書(shū)寫(xiě))，從興趣入手，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)圖書(shū)的情感，豐富幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn)、提高閱讀能力。

如何才能培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力呢?以下是我在日常教學(xué)活動(dòng)中的一點(diǎn)心得體會(huì)。

一、 創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，提高閱讀興趣YJs21.coM

為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境在幼兒閱讀活動(dòng)中至關(guān)重要。向幼兒提供含有較多閱讀信息的教育環(huán)境，不僅能激發(fā)幼兒的閱讀興趣，還能鞏固閱讀效果，讓幼兒在豐富的閱讀環(huán)境中，充分感受書(shū)面語(yǔ)言，潛移默化地接受有關(guān)方面的語(yǔ)言知識(shí)，主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn)，以獲得成功的喜悅。

1、 為幼兒提供閱讀的材料

幼兒所接觸的書(shū)面語(yǔ)言一般是他們已知道的東西的文字代碼。從幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)面語(yǔ)言這一特點(diǎn)出發(fā)，在早期閱讀活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，有的放失地為幼兒提供大量的有具體意義的、形象的、生動(dòng)的閱讀材料，并擺在幼兒容易拿到的地方，讓幼兒自由地選擇閱讀材料，自主的進(jìn)行感知、體驗(yàn)、探索、。例如：在每次閱讀活動(dòng)前，我在活動(dòng)區(qū)、圖書(shū)角里提供相應(yīng)的新圖書(shū)，新圖片，并向幼兒介紹圖書(shū)、圖片的名稱和內(nèi)容，以激發(fā)幼兒閱讀的欲望和興趣。在閱讀活動(dòng)結(jié)束后，開(kāi)展角色游戲活動(dòng)，讓幼兒挑選最喜歡的角色進(jìn)行表演，或者講出自己最喜歡的一段故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的想象力。

2、 提供閱讀的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所

早期閱讀活動(dòng)重在為幼兒提供閱讀經(jīng)驗(yàn)。因此，在日常生活中滲透閱讀內(nèi)容，為幼兒提供機(jī)會(huì)和場(chǎng)所就顯得十分重要。我根據(jù)幼兒的早期閱讀教材，利用一切機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，將季節(jié)的變化、動(dòng)植物的生長(zhǎng)規(guī)律、幼兒的日常生活等與閱讀教育相結(jié)合，讓幼兒充分享受書(shū)面語(yǔ)言，潛移默化地接受有關(guān)方面語(yǔ)言的知識(shí)，通過(guò)不斷的感知內(nèi)化，積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。有目的、有計(jì)劃地為幼兒提供了內(nèi)容豐富的幼兒讀物，安排一定的時(shí)間讓幼兒自由閱讀，使幼兒將已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)同化于自主閱讀中。我們發(fā)現(xiàn)幼兒通過(guò)一段時(shí)間的教育教學(xué)活動(dòng)，會(huì)自由地選擇閱讀內(nèi)容，挑選自己喜歡的字寶寶、說(shuō)上一段小故事，幼兒也會(huì)戴上自己喜愛(ài)的小動(dòng)物頭飾進(jìn)行交流。

二、 從習(xí)慣培養(yǎng)入手，注意幼兒閱讀方法的指導(dǎo)

心理學(xué)研究表明：幼兒人小，可塑性很大，容易“先入為主”，是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時(shí)期，而且幼年時(shí)期形成的習(xí)慣也比較牢固，不易改變。專家們普遍認(rèn)為閱讀是伴隨幼兒一生成長(zhǎng)的活動(dòng)，所以對(duì)幼兒早期閱讀的教育，應(yīng)站到終身教育的高度予以重視。

活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：有些幼兒對(duì)翻書(shū)的動(dòng)作比對(duì)閱讀本身更感興趣。因此，他們的讀書(shū)速度非?？欤鶆e人剛看一點(diǎn)，他們就已經(jīng)看完了一本書(shū)。還有的幼兒只對(duì)圖書(shū)中色彩鮮艷的圖案感興趣，所以常常表現(xiàn)出看書(shū)時(shí)的無(wú)序性。產(chǎn)生這兩種情況的原因，往往是因?yàn)橛變哼€沒(méi)有真真地掌握閱讀的方法，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。以下是我在閱讀中的一些做法：

1、 增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意識(shí)。

幼兒喜歡圖書(shū)，然而又不知道怎樣愛(ài)護(hù)它們，這就需要我們加以教育和培養(yǎng)。

A、 教會(huì)幼兒如何取放圖書(shū)。在閱讀前，先讓幼兒觀看書(shū)架上擺好的圖書(shū)，我再做如何從書(shū)架上取放書(shū)的示范，然后請(qǐng)幼兒模仿練習(xí)取放書(shū)，每次閱讀活動(dòng)都要求他們這樣去做。為保持圖書(shū)的整齊，還帶領(lǐng)幼兒一起整理書(shū)架，將書(shū)按大小分類擺放。

B、教會(huì)幼兒交換圖書(shū)。有些幼兒無(wú)論是看書(shū)還是玩玩具，都喜歡一個(gè)人看或一個(gè)人玩，不允許別人動(dòng)自己的。尤其是幼兒從自己家里帶來(lái)的書(shū)，更是愛(ài)不釋手，即使是看完了也舍不得放下。針對(duì)這樣的情況，我就對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)。首先拿出一本書(shū)，對(duì)幼兒說(shuō)：“我把這本書(shū)看完了，想跟小朋友交換一下，誰(shuí)跟老師換一下?” 幼兒紛紛舉起自己的書(shū)說(shuō)：“我跟老師換?！币源伺囵B(yǎng)其初步的交換意識(shí)和愿望。然后，我就組織小朋友兩個(gè)人兩個(gè)人地交換圖書(shū)，逐漸培養(yǎng)起他們互相商量、互相交換的好習(xí)慣。

C、引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)，養(yǎng)成良好的看書(shū)習(xí)慣?？磿?shū)時(shí)要讓他們看完一本再拿一本，不與別人掙搶圖書(shū);看書(shū)時(shí)不能大聲說(shuō)話，以免影響他人;發(fā)現(xiàn)圖書(shū)有撕破的地方，我在全體幼兒面前，及時(shí)用膠條或糨糊粘好。老師無(wú)聲的行動(dòng)，在孩子幼小的心靈中留下了深刻的印象，損壞圖書(shū)的現(xiàn)象就會(huì)逐日減少。我還要求幼兒注意用眼衛(wèi)生，看書(shū)時(shí)眼睛與書(shū)保持一定的距離，教他們正確的看書(shū)坐姿。

2、 教會(huì)幼兒看書(shū)的方法。

A、 認(rèn)識(shí)書(shū)名。每次更換新書(shū)，我首先向幼兒介紹書(shū)，并讓幼兒反復(fù)指字、認(rèn)讀。通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，小朋友對(duì)班里的圖書(shū)都能說(shuō)出名字。

B、 學(xué)會(huì)翻書(shū)。幼兒看書(shū)時(shí)，大都不會(huì)按順序翻頁(yè)，信手亂翻，翻到哪里就看到哪里。這時(shí)候我就教幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)的封面，告訴幼兒有書(shū)名的一面是前面，看書(shū)時(shí)應(yīng)由前到后，一頁(yè)一頁(yè)地按順序向后翻。

C、幫助幼兒理解圖書(shū)的內(nèi)容。幼兒看書(shū)的特點(diǎn)是速度快，往往只瀏覽一下畫(huà)面，一本書(shū)不到兩分鐘從頭翻到尾，就說(shuō)看完了，馬上又想去書(shū)架上換。讓他們講書(shū)里的故事內(nèi)容，卻往往一句也講不出。這就要求我們首先把書(shū)中的內(nèi)容以故事的形式講一遍，使幼兒對(duì)書(shū)中的內(nèi)容、角色有一個(gè)大概的了解，然后再組織幼兒看書(shū)。通過(guò)這種方法我發(fā)現(xiàn)，凡是老師講過(guò)的書(shū)，幼兒都爭(zhēng)著看，而且邊看邊自己講。這說(shuō)明幼兒只有理解了才能產(chǎn)生興趣。

三、 在閱讀中提高幼兒的創(chuàng)新能力

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有讓學(xué)生體驗(yàn)到快樂(lè)的情感，才能學(xué)好”。怎樣讓幼兒積極的參與到活動(dòng)中來(lái)呢?喚起幼兒比較低級(jí)的閱讀感知呢?首先設(shè)置問(wèn)題引發(fā)幼兒的興趣。我們通過(guò)“導(dǎo)讀引入”和“定向設(shè)疑”使幼兒在問(wèn)題情景中產(chǎn)生興趣。例如：在《會(huì)想辦法的魚(yú)》中設(shè)置了這樣的問(wèn)題情景，你們喜歡魚(yú)嗎?為什么?xx小魚(yú)看到魚(yú)餌會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做?xx魚(yú)餌到底能不能吃?xx魚(yú)媽媽為何這樣說(shuō)話?在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒始終保持濃厚的興趣，幼兒展開(kāi)想象的翅膀有的說(shuō)：小魚(yú)和他是好朋友，有的說(shuō)：小魚(yú)游來(lái)游去非?？蓯?ài)……其次、采用激發(fā)興趣。閱讀活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、看、想、說(shuō)，在發(fā)展口語(yǔ)的同時(shí)思維也得到發(fā)展，只有成功地激發(fā)了幼兒的聽(tīng)、說(shuō)興趣創(chuàng)造性思維才能得到發(fā)展，為此我們采用(如果、假如)、逆因性提問(wèn)(為什么)等。再以《會(huì)想辦法的魚(yú)》為例提問(wèn)：如果小魚(yú)吃了魚(yú)餌會(huì)怎樣?怎樣既可以吃到魚(yú)餌又不被魚(yú)鉤鉤住?有的說(shuō)：“請(qǐng)?bào)π穪?lái)幫忙，把魚(yú)鉤上的繩子剪斷”，有的說(shuō)：“請(qǐng)河蚌把魚(yú)餌的肉一塊塊夾下來(lái)分給大家吃”，還有的想到了潛水員、孫悟空、奧特曼等。多向的提問(wèn)把普通的故事變?yōu)樽層變河袃?nèi)容想和有話說(shuō)的故事，這會(huì)使幼兒的思維處于激奮狀態(tài)，使幼兒喜歡表達(dá)，敢于表達(dá)，這樣孩子才樂(lè)于參加，才能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力。

由于幼兒的年齡特點(diǎn)的局限，他們對(duì)閱讀材料的感知理解是低層次的，在閱讀的過(guò)程中離不開(kāi)老師的指導(dǎo)，但指導(dǎo)不等于代替，引導(dǎo)不等于灌輸。為此，我們?cè)谂c幼兒一起看圖書(shū)時(shí)，與幼兒討論畫(huà)面的內(nèi)容，并設(shè)計(jì)一些啟發(fā)式的提問(wèn)如：狐貍想了什么辦法玩球?后來(lái)怎樣了呢?如果你遇到這種情況，你會(huì)怎么辦?等等，讓幼兒自己進(jìn)行探索、想象、講述、表達(dá)。“狐貍用腳踢皮球，狐貍用頭來(lái)頂球;狐貍把球拿到店里補(bǔ)起來(lái);狐貍叫別的小動(dòng)物借給他玩一下……”。

著名的心理學(xué)家托蘭斯說(shuō)：“我們要想促進(jìn)創(chuàng)造力就需要提供一個(gè)友善的和有獎(jiǎng)勵(lì)的環(huán)境使之在其中繁榮發(fā)展”。為此，在閱讀中，我們要關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)幼兒，仔細(xì)傾聽(tīng)，善于傾聽(tīng)，及時(shí)抓住幼兒思維的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行肯定、贊賞、激勵(lì)、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)。這樣幼兒在閱讀中的主動(dòng)性、創(chuàng)造性的到了培養(yǎng)和體現(xiàn)。

四、 將閱讀活動(dòng)與識(shí)字緊密結(jié)合

一般的閱讀程序是先識(shí)字后讀書(shū)，而根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)我們采用先讀書(shū)后識(shí)字的方法。我們的閱讀叢書(shū)中包括詩(shī)歌和故事兩方面的內(nèi)容，詩(shī)歌明快活潑，故事短小精悍，有豐富的想象和離奇的情節(jié)。當(dāng)幼兒還不認(rèn)識(shí)文中所出現(xiàn)的文字時(shí)，先由老師閱讀，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，附之動(dòng)作和表演讓幼兒記憶詩(shī)歌和故事，初步掌握詩(shī)歌和故事內(nèi)容后，我們教幼兒手指著字，眼看著字，嘴里念著字，腦子記著字。但是開(kāi)始的時(shí)候，幼兒往往完不成手、眼、耳的協(xié)調(diào)運(yùn)做，經(jīng)常亂指一起，這就需要我們和家長(zhǎng)共同幫助幼兒完成有節(jié)奏的指字訓(xùn)練，讓幼兒掌握一定的指字速度和節(jié)奏，區(qū)分文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)該語(yǔ)氣停頓，但是手不用去點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，應(yīng)該直接去找下一個(gè)字。在每行字末，提醒幼兒換到下一行，用生動(dòng)的語(yǔ)言告訴幼兒“拐彎請(qǐng)注意”。

總之，早期閱讀教育作為新時(shí)期幼兒教育的一個(gè)嶄新課題，我堅(jiān)信，只要我們本著為幼兒終身發(fā)展高度負(fù)責(zé)的精神，去認(rèn)真研究、大膽探索，就一定能為幼兒的健康、和諧成長(zhǎng)開(kāi)辟?gòu)V闊的天地。

親子讀書(shū)坊活動(dòng)總結(jié) 篇2

作為父母的我們，是在有了寶貝以后，才開(kāi)始對(duì)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷有了更加深刻的反思，知道了寶貝的爸爸為什么不愛(ài)閱讀，也明白了自己為什么會(huì)一直都那么喜歡看書(shū);也才更深刻的體會(huì)到閱讀的重要性，因?yàn)椴幌矚g閱讀，所以寶貝爸爸的語(yǔ)文成績(jī)一直都只能在及格線上徘徊，而我的語(yǔ)文成績(jī)則一直都很好，或許是因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)好了的緣故，我的各科成績(jī)都很均衡也都很不錯(cuò)，所以我們就非常重視對(duì)寶貝閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。從胎教至今的三年多實(shí)踐也取得了一定的成績(jī)，那就是兩歲半的寶貝真的很喜歡看書(shū)和聽(tīng)故事的，小嘴巴里也經(jīng)常能說(shuō)出一些兒歌，能講簡(jiǎn)單的故事，觀察力、想象力、創(chuàng)造力還有表現(xiàn)力也都很好，我們相信隨著孩子心智的成長(zhǎng)和我們不懈的努力與堅(jiān)持，寶貝以后一定還會(huì)有更大的進(jìn)步和更好的表現(xiàn)的?，F(xiàn)在把我們總結(jié)出的培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會(huì)簡(jiǎn)單描述一下：

一是家庭的閱讀環(huán)境很重要。

在現(xiàn)在的家庭中，電腦、電視和影碟機(jī)等已經(jīng)非常普及了，很多孩子看的電視節(jié)目和早教碟片甚至是廣告以及電視節(jié)目也越來(lái)越多了，相對(duì)而言閱讀書(shū)籍的時(shí)間和機(jī)會(huì)也就越來(lái)越少了，究其原因主要是有些家長(zhǎng)自己都不喜歡閱讀，所以也不會(huì)去給孩子購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍;有些家長(zhǎng)則是因?yàn)楸容^忙，根本就沒(méi)有時(shí)間陪孩子一起看書(shū)，沒(méi)有時(shí)間給孩子講故事，所以就讓孩子看電視或者是碟片，放任一點(diǎn)的家長(zhǎng)就是隨便孩子看什么都不管不問(wèn)的，只要孩子不要哭鬧、不要打擾自己的工作就可以了;做的稍微用心一點(diǎn)的家長(zhǎng)則是會(huì)花點(diǎn)心思去給孩子挑選一些適合孩子觀看的早教碟片，希望可以由早教碟片來(lái)代替自己去教育孩子。盡管在現(xiàn)實(shí)生活中不可能拒絕看電視，盡管在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)觀看適宜適量的早教碟片會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有一定的好處，可以讓孩子受到一定的良性的引導(dǎo)，但是這些優(yōu)勢(shì)終究是有限的，只有閱讀書(shū)籍才是對(duì)孩子有百利而無(wú)一害的，至少我們是這樣認(rèn)為的。

不管家長(zhǎng)有多少無(wú)奈，有多少自認(rèn)為可以被諒解的理由，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭閱讀環(huán)境都是必要的，因?yàn)榧堎|(zhì)書(shū)籍對(duì)于閱讀的重要性是不能被忽視的：閱讀可以開(kāi)闊孩子的視野，可以開(kāi)發(fā)孩子的智力，有助于幼兒識(shí)字，親子閱讀還可以增進(jìn)父母與孩子的關(guān)系。因此，應(yīng)該有家庭閱讀時(shí)間，在孩子面前多看看書(shū)，多讀讀報(bào)，應(yīng)該多給孩子講講故事;哪怕父母本身并不喜歡閱讀，那么至少也應(yīng)該做到少帶著孩子一起看電視。在我們家里，寶貝并不是不看電視和碟片，只是我們會(huì)盡可能控制她看電視和碟片的時(shí)間，也會(huì)限制她觀看的電視和碟片內(nèi)容，甚至?xí)谒Ｙ嚻し且B著看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候制造電視機(jī)出現(xiàn)故障或者是突然斷電的`假象，目的就是不能讓她沉迷于電視，要多給她創(chuàng)造閱讀的機(jī)會(huì)，而我們也是盡量少看電視，也盡量去看一些適合兒童看的頻道，即使想看電視劇也都是盡量趁她睡覺(jué)或者是去上幼兒園了以后再看。都說(shuō)父母是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)對(duì)閱讀的態(tài)度，家長(zhǎng)對(duì)書(shū)籍類型的選擇都會(huì)深深影響著孩子。為了孩子的健康成長(zhǎng)，做父母的還應(yīng)該以身作則，多看一些積極向上的好書(shū)。

我就是受父親的影響所以一直以來(lái)都特別愛(ài)看書(shū)，各種書(shū)籍我都特別愛(ài)看，可以說(shuō)只要是帶字的東西我都有興趣看一眼的，因此在我們家里最不缺的就是書(shū)?；蛟S是因?yàn)槭芪覑?ài)看書(shū)的影響吧，寶貝也比較喜歡看書(shū)，經(jīng)常是隨手拿起一本書(shū)就玩就翻看，現(xiàn)在更是會(huì)在早上起床以后就開(kāi)始喊著說(shuō)想要看書(shū)了。白天不上幼兒園的時(shí)候也經(jīng)常會(huì)站在墻邊看貼畫(huà)掛圖或者是拿著各種故事書(shū)要我給她講故事，一遍又一遍地反復(fù)聽(tīng)，直到自己能夠記住故事情節(jié)和簡(jiǎn)單的對(duì)話內(nèi)容為止。睡覺(jué)前的一個(gè)小時(shí)也會(huì)拿出故事書(shū)纏著爸爸媽媽，讓我們陪著她一起看書(shū)，讓爸爸媽媽給講故事。每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)孩子喊著想要看書(shū)的時(shí)候，作為父母真的很是開(kāi)心!

二是閱讀培養(yǎng)的時(shí)間和方式很重要。

孩子越小可塑性就越強(qiáng)，最好能從胎兒做起，奠定下良好的閱讀基礎(chǔ)。在胎兒時(shí)期可以由父母閱讀，當(dāng)然也可以選擇故事碟片由他人代讀，總之是讓孩子在閱讀聲中慢慢成長(zhǎng)。等孩子出生以后，家長(zhǎng)就可以把故事內(nèi)容通過(guò)言談的方式講出來(lái)，不需要太刻意的在固定時(shí)間內(nèi)講，就像說(shuō)話一樣的可以隨時(shí)隨地說(shuō)給孩子聽(tīng)。這個(gè)時(shí)間段的內(nèi)容當(dāng)然應(yīng)該是以短小精悍為主，個(gè)人認(rèn)為最好是以兒歌為主要內(nèi)容，因?yàn)閮焊璞容^有韻味，朗朗上口也容易被記住。讓孩子聽(tīng)書(shū)，可以刺激孩子的大腦發(fā)育也有助于孩子的語(yǔ)言水平的提高，所以在孩子一歲半之前，我們基本上都是讓孩子以聽(tīng)書(shū)為主的。等孩子再稍微大一些了，就可以把書(shū)交給孩子了，由孩子自己去看去摸去選擇想了解的內(nèi)容。給孩子講書(shū)上的內(nèi)容時(shí)可以是斷開(kāi)的，沒(méi)有必要非把一個(gè)故事給講完，只需要在孩子看到書(shū)上的文字和圖畫(huà)以后，產(chǎn)生了想進(jìn)一步了解的興趣時(shí)給孩子講與之相符的內(nèi)容就可以了。關(guān)于這一點(diǎn)想要做好真的會(huì)挺不容易的，因?yàn)楹芸赡墚?dāng)孩子產(chǎn)生興趣的時(shí)候我們大人正在忙自己的工作或家務(wù)，但是任何事情都必須分輕重緩急，我們做家長(zhǎng)的一定要盡量做到以孩子的興趣為重，要在孩子需要我們陪伴和解惑的時(shí)候給予最無(wú)私的付出，而不是在孩子不愿意的時(shí)候強(qiáng)迫孩子去努力學(xué)習(xí)我們大人認(rèn)為必要的知識(shí)。此外，做家長(zhǎng)的真的不能太心急，不要總是希望看到孩子的閱讀效果，不要在給孩子看書(shū)和講故事以后就立即追問(wèn)孩子記住了多少故事內(nèi)容，甚至逼著復(fù)述故事，這樣急于求成會(huì)讓孩子漸漸失去閱讀的興致的，我們需要做的僅僅是不著痕跡的引導(dǎo)與影響，孩子需要的是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的熏陶! 在我們家里，每次給寶貝講故事的時(shí)候我們基本上都不會(huì)刻意去提任何與故事內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，只是會(huì)在寶貝想要接著說(shuō)故事情節(jié)與對(duì)話的的時(shí)候停下來(lái)聽(tīng)她講故事。我們還會(huì)在不拿書(shū)本的時(shí)候復(fù)述故事，在說(shuō)的過(guò)程中會(huì)故意裝作忘記了后面的內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候?qū)氊惥蜁?huì)開(kāi)口講接下來(lái)的故事情節(jié)，還會(huì)因?yàn)閹椭税职謰寢尪貏e開(kāi)心，這樣也就增強(qiáng)了寶貝喜歡看書(shū)和講故事的欲望了。

三是給孩子選對(duì)書(shū)籍很重要。

要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣，最重要的就是要給孩子選對(duì)書(shū)籍?，F(xiàn)在市面上的兒童書(shū)籍的種類非常多，每次去給孩子買(mǎi)書(shū)的時(shí)候都需要花費(fèi)一番心思才行。隨著孩子的成長(zhǎng)，逛書(shū)店的次數(shù)和買(mǎi)書(shū)的次數(shù)也就越來(lái)越多了，慢慢也就有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)了。在嬰兒時(shí)期，可以給孩子購(gòu)買(mǎi)貼畫(huà)、掛表之類的，貼掛在墻上會(huì)比較顯眼也就可以吸引孩子的眼光，抱著孩子經(jīng)?？纯矗簿褪腔靷€(gè)眼熟就行了。等孩子能坐會(huì)爬了，可以買(mǎi)一些小手撕不破的軟書(shū)，一般是以識(shí)圖類的為主，讓孩子可以很隨意的自己翻看，也可以對(duì)書(shū)籍有一定的了解。等孩子再大一些了，可以買(mǎi)“小小動(dòng)畫(huà)片”之類的小書(shū)，造型要可愛(ài)一些，內(nèi)容以圖畫(huà)為主，添加少量文字，故事內(nèi)容在百字以內(nèi)最好。隨著年齡的增長(zhǎng)可以購(gòu)買(mǎi)文字越來(lái)越多的書(shū)籍。

我們家寶貝看的書(shū)籍主要有如下幾類：

1、識(shí)字或者認(rèn)物的口袋卡，整體比較小，方便孩子手拿和翻看。

2、貼圖、掛表已經(jīng)掛歷書(shū)，可以貼在墻上、掛在墻上，孩子抬頭就可以看見(jiàn)，而家長(zhǎng)也可以在陪孩子玩耍的時(shí)候不必翻書(shū)就可以給孩子傳授知識(shí)了，比如掛歷書(shū)《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等等。

3、與動(dòng)畫(huà)片同步的故事書(shū)，如一整套的《花園寶寶》、《天線寶寶》書(shū)籍，內(nèi)容就是動(dòng)畫(huà)片的節(jié)選，讓孩子愛(ài)上動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)也更愿意看書(shū)，這樣也可以盡可能減少孩子看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間和頻率，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的好處。4、童話書(shū)和幼教類的書(shū)，包括有《寶寶啟蒙小童話》系列小書(shū)、《200個(gè)親子枕邊故事》、《語(yǔ)言早早學(xué)》以及《寶寶入園準(zhǔn)備》等等。

5、貼紙書(shū)類，如《快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)趣味貼畫(huà)》和《動(dòng)手動(dòng)腦貼貼畫(huà)》等，這類的書(shū)籍可以開(kāi)發(fā)幼兒的智力，可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維，提升孩子的情商水平。寶貝特別喜歡，經(jīng)常拉著媽媽一起看書(shū)貼畫(huà)。每次在經(jīng)過(guò)思考、尋找和比對(duì)之后能把貼畫(huà)貼在正確的位置了，寶貝都會(huì)非常興奮，很開(kāi)心地為自己鼓掌歡呼，而后動(dòng)手動(dòng)腦的勁頭兒就更足了。

雖然寶貝還很小，能看的書(shū)有限，會(huì)說(shuō)的兒歌不多，會(huì)講的故事也很有限，但是她喜歡看書(shū)，有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)能力也挺強(qiáng)的，這讓我們對(duì)她以后的閱讀很有信心。當(dāng)然了，孩子還小，可塑性還很強(qiáng)，我們不能掉以輕心，還需要繼續(xù)對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，還需要努力培養(yǎng)她的閱讀習(xí)慣，爭(zhēng)取讓書(shū)香伴隨著她成長(zhǎng)，讓讀書(shū)成為她人生無(wú)法割舍的一個(gè)嗜好!

親子讀書(shū)坊活動(dòng)總結(jié) 篇3

親子互動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

近日，某社區(qū)圖書(shū)館成功舉辦了一次精彩紛呈的親子互動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)。本次活動(dòng)以“親情共享，讀書(shū)成長(zhǎng)”為主題，旨在推廣閱讀文化，增強(qiáng)家庭教育意識(shí)，促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的交流。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，全程一波接一波的陣陣掌聲和歡呼聲不斷，家長(zhǎng)和孩子們熱情參與，收獲頗豐。

活動(dòng)當(dāng)天，圖書(shū)館內(nèi)擺放了大量的圖書(shū)，有童話故事、兒童文學(xué)、歷史故事等，吸引了很多孩子的目光。在工作人員的引導(dǎo)下，孩子們和家長(zhǎng)很快融入了閱讀氛圍，舉起自己喜歡的圖書(shū)，在閑聊交流中分享自己的興趣。不少家長(zhǎng)也被孩子的天真可愛(ài)所感染，與孩子們并肩閱讀，共同享受閱讀的美好。

在書(shū)香氤氳的環(huán)境中，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)環(huán)節(jié)也相當(dāng)豐富多彩。主持人先向家長(zhǎng)和孩子們介紹了活動(dòng)的背景與意義，隨后又悠閑地為他們展現(xiàn)了一下開(kāi)場(chǎng)舞——《看我讀書(shū)》。接下來(lái)，家長(zhǎng)和孩子們共同進(jìn)行了親子拍照環(huán)節(jié)，這也是本次活動(dòng)的一個(gè)重頭戲。許多家庭和孩子們都帶來(lái)了自己的拍照道具，在合影環(huán)節(jié)中共同記錄下美好的一刻。

此外，活動(dòng)還設(shè)置了家庭聯(lián)誼游戲，讓家長(zhǎng)和孩子們大展身手，激發(fā)了孩子的參與熱情，增強(qiáng)了家庭成員間的歸屬感。游戲環(huán)節(jié)更為活躍了家長(zhǎng)和孩子們之間的情感交流，活躍了現(xiàn)場(chǎng)氣氛。最后，為了更好地總結(jié)這次親子互動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)，主持人邀請(qǐng)了幾位家長(zhǎng)和孩子們上臺(tái)分享他們的收獲和體驗(yàn)，他們紛紛分享了自己的閱讀啟示和感受，也讓其他家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性和影響。

總的來(lái)說(shuō)，本次親子互動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)取得了圓滿成功，家長(zhǎng)和孩子們?cè)谝粋€(gè)充滿書(shū)香氣息的環(huán)境中，共同感受到了閱讀的樂(lè)趣和價(jià)值。他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中，迎來(lái)了心智的成長(zhǎng)，收獲了美好的回憶和體驗(yàn)。這樣的活動(dòng)不僅促進(jìn)了親子關(guān)系，也展示了社區(qū)文化氛圍，鼓勵(lì)更多的人參與進(jìn)來(lái)，共同為社區(qū)文化建設(shè)添磚加瓦。

親子讀書(shū)坊活動(dòng)總結(jié) 篇4

伴隨著，讀書(shū)月活動(dòng)的結(jié)束。我覺(jué)的活動(dòng)雖然結(jié)束，但是我們的讀書(shū)依然堅(jiān)持著。在今年的四月份中，我們?cè)诙@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以‘勤勞的小蜜蜂’為主，開(kāi)啟了我們的第三屆讀書(shū)節(jié)，讀書(shū)節(jié)的開(kāi)展中，我覺(jué)得一年比一年強(qiáng)。我覺(jué)得現(xiàn)在通過(guò)班內(nèi)開(kāi)展的活動(dòng)，“借閱圖書(shū)”時(shí)，讀書(shū)的氛圍越來(lái)越濃厚。在活動(dòng)開(kāi)展中，我們也相繼的開(kāi)展了許多有關(guān)讀書(shū)的活動(dòng)。

一、故事大王：故事大王的開(kāi)展，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)幼兒自信心。

總結(jié)：在這次的故事大王的評(píng)選中，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都有了很大的進(jìn)步，首先，能過(guò)大大方方的走上臺(tái)來(lái)講述故事、加動(dòng)作、表情。其次；能夠記住故事的全部?jī)?nèi)容。并且語(yǔ)言特別的流暢，個(gè)別的幼兒還能續(xù)編故事，在故事中加上屬于自己。

二、征集親子閱讀感悟：讓家長(zhǎng)們，將自己和幼兒閱讀的經(jīng)驗(yàn)，以文字的形式，展示出，分享給大家，引導(dǎo)更多的家長(zhǎng)知道閱讀的好處。

總結(jié)：通過(guò)在這次的親子閱讀感悟征稿中：

1、發(fā)現(xiàn)大部分家長(zhǎng)真的特別的用心，寫(xiě)出了自己的心聲，每天都會(huì)堅(jiān)持和幼兒一起閱讀故事，體驗(yàn)故事中的深邃。

2、總結(jié)出了與幼兒

三、室內(nèi)閱讀區(qū)的創(chuàng)設(shè)：借書(shū)規(guī)則、保護(hù)圖書(shū)、認(rèn)識(shí)書(shū)的基本常識(shí)。

總結(jié)：在這次的室內(nèi)閱讀區(qū)的創(chuàng)設(shè)中，開(kāi)始還真讓我有些頭痛，到底怎樣弄。才會(huì)符合幼兒們的年齡段經(jīng)驗(yàn)?zāi)亍７捶磸?fù)復(fù)的研討、商量，最后，想到結(jié)合幼兒們的自制圖書(shū)：

1、創(chuàng)設(shè)第一個(gè)認(rèn)識(shí)書(shū)的基本名稱。

2、閱讀書(shū)的規(guī)則，輕輕翻閱、輕輕拿、輕輕放。

3、怎樣保護(hù)圖書(shū)。

4、創(chuàng)設(shè)借書(shū)規(guī)則，引導(dǎo)幼兒可以向老師借閱書(shū)，帶回家看，定時(shí)還回。在這樣的創(chuàng)設(shè)下，特別受幼兒們的喜歡。一起閱讀的經(jīng)驗(yàn)。

四、幼兒好書(shū)推薦：讓幼兒選擇自己最喜歡的兩本繪本書(shū)，推薦給自己的好朋友。

總結(jié)：在幼兒好書(shū)推薦中，幼兒們紛紛將自己最喜歡的兩本繪本書(shū)，向自己的好朋友，進(jìn)行推薦，讓自己的好朋友也喜歡上。這樣增強(qiáng)了幼兒對(duì)故事的了解、發(fā)展幼兒們的語(yǔ)言表達(dá)。

五、讀寫(xiě)繪：引導(dǎo)幼兒在了解故事的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行續(xù)編（創(chuàng)編）故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力。

總結(jié)：在讀寫(xiě)繪活動(dòng)中，在和幼兒們一起了解一個(gè)故事后，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)編。如：彩虹色的花，假如你有一片花瓣，你會(huì)用來(lái)做什么呢？這樣在每次的讀寫(xiě)繪后，都會(huì)讓幼兒來(lái)講述，大人幫忙記錄，發(fā)展幼兒的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

六、唱響經(jīng)典“寶貝愛(ài)讀書(shū)”：在這首歌曲中，希望幼兒能像小蜜蜂一樣勤勞，像小燕子一樣熱愛(ài)自己的家。希望幼兒養(yǎng)成一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

親子讀書(shū)坊活動(dòng)總結(jié) 篇5

四月為了推進(jìn)學(xué)校書(shū)香校園的建設(shè)，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，使校園濃郁的書(shū)香飄進(jìn)家庭，我校開(kāi)展了“親子共讀一本書(shū)”的活動(dòng)。

從開(kāi)展了“親子共讀一本書(shū)”的讀書(shū)活動(dòng)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開(kāi)展下去讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本次活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：

一、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作

書(shū)中充滿了驚險(xiǎn)的情節(jié)和法式的幽默。當(dāng)然，也不乏那些捧著肚子哈哈大笑的`段子。這本書(shū)非常適合低年級(jí)的孩子，為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書(shū)活動(dòng)的意義，積極地參與進(jìn)來(lái)，我班創(chuàng)建了讀書(shū)圈網(wǎng)上交流平臺(tái)。呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都能夠互相的交流。

為了扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展，我班還開(kāi)展讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)，誰(shuí)的書(shū)讀的認(rèn)真，故事復(fù)述說(shuō)的好，回饋給老師的親子共讀一本書(shū)的問(wèn)卷調(diào)查寫(xiě)的好，那么這個(gè)星期他就是讀書(shū)之星。這樣大大的激發(fā)了孩子們讀書(shū)的興趣，家長(zhǎng)也親自陪孩子讀書(shū)。

二、保證閱讀時(shí)間

為了讓學(xué)生充分閱讀，利用早讀時(shí)間，讓孩子們每天堅(jiān)持自讀10分鐘，一學(xué)期下來(lái)，孩子們?cè)谛５拈喿x時(shí)間就多了。

三、活動(dòng)成果

相當(dāng)一部分學(xué)生都養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。據(jù)家長(zhǎng)反映，很多孩子原來(lái)很少讀課外書(shū)，很少到書(shū)店去，自從開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)以來(lái)，孩子喜歡上了讀書(shū)，真正體驗(yàn)到了讀書(shū)的益處，并能利用閑暇時(shí)間進(jìn)行閱讀。

親子讀書(shū)坊活動(dòng)總結(jié) 篇6

親子互動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

讀書(shū)是一種高尚的習(xí)慣和有益的活動(dòng)，雖然網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，但閱讀依舊為人們所喜愛(ài)。在現(xiàn)代人生活中，閱讀已經(jīng)從單純的知識(shí)獲取轉(zhuǎn)變?yōu)楦嗟男蓍e娛樂(lè)和精神享受。博愛(ài)小學(xué)近日組織了一次親子互動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起享受讀書(shū)的樂(lè)趣，在閱讀中增進(jìn)親子關(guān)系，開(kāi)拓視野。

活動(dòng)概述

這次閱讀活動(dòng)包括了三個(gè)環(huán)節(jié)：故事閱讀、孩子發(fā)表心得體會(huì)、游戲互動(dòng)。一開(kāi)始，學(xué)校放映了關(guān)于愛(ài)與勇氣的故事，家長(zhǎng)和孩子們一起靜靜地聽(tīng)故事，然后家長(zhǎng)向孩子們提出問(wèn)題，以檢略孩子理解故事的情況。孩子們分享他們的想法，聽(tīng)家長(zhǎng)講述自己在某些情境中運(yùn)用故事中的精神力量的例子，這增進(jìn)了孩子們和家長(zhǎng)之間的交流和理解。

在孩子發(fā)表心得體會(huì)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)優(yōu)秀令人印象深刻。孩子們分享了自己的閱讀心得和感受，講述了自己是如何掌握故事中所表達(dá)的人生道理，以及他們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用這些道理的經(jīng)驗(yàn)。

游戲環(huán)節(jié)充滿了歡樂(lè)和樂(lè)趣。孩子們玩起了“情境語(yǔ)文接龍”游戲。在游戲中，兩個(gè)隊(duì)伍輪流提出一個(gè)情境，要求另一隊(duì)回答與情境相關(guān)的語(yǔ)文問(wèn)題，這不僅增加了孩子們對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的了解，也讓孩子們更好的適應(yīng)了協(xié)作和溝通。

活動(dòng)效果

這次親子互動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)讓孩子們和家長(zhǎng)共同體會(huì)了閱讀的樂(lè)趣。它既促進(jìn)了孩子們的閱讀興趣，提高了孩子們綜合素質(zhì)和語(yǔ)文能力，也能增進(jìn)親子關(guān)系，幫助家長(zhǎng)們更全面地了解孩子們，找到教育孩子的更好方法。此次活動(dòng)還有另外一個(gè)不可忽視的效果，即對(duì)孩子的品質(zhì)教育產(chǎn)生了重要作用，啟發(fā)了孩子們創(chuàng)新思維，更新認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了孩子們的正確人生價(jià)值觀，建立了孩子們的責(zé)任感和良好心態(tài)。

結(jié)論

親子互動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)是一個(gè)有效促進(jìn)閱讀和增進(jìn)親子關(guān)系的方法，也是一次很好的訓(xùn)練語(yǔ)文能力和人生素質(zhì)的機(jī)會(huì)。本次活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)了全體家長(zhǎng)和孩子們對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)和興趣，讓孩子們更積極參與到閱讀活動(dòng)中。它增強(qiáng)了親子關(guān)系的牽引力，并在孩子心靈深處播下了一粒堅(jiān)實(shí)的責(zé)任意識(shí)和人生信念，為孩子們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了美好的基礎(chǔ)。我們相信，這樣的閱讀活動(dòng)將使更多的孩子和家長(zhǎng)，共同分享閱讀的快樂(lè)和價(jià)值。

親子讀書(shū)坊活動(dòng)總結(jié) 篇7

由圖書(shū)館主辦的“親子閱讀”活動(dòng)，在圖書(shū)館5樓的學(xué)術(shù)報(bào)告廳如期進(jìn)行，此次活動(dòng)吸引了40多個(gè)小朋友和60多個(gè)家長(zhǎng)共同參與。以下是親子閱讀活動(dòng)的總結(jié)，僅供大家參考！

親子讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)范文最近，我們年級(jí)組開(kāi)展了“親子共讀”的讀書(shū)活動(dòng)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開(kāi)展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：

為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書(shū)活動(dòng)的意義，積極地參與進(jìn)來(lái)，首先我們給家長(zhǎng)寄發(fā)了《親子共讀倡議書(shū)》，呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個(gè)家庭圖書(shū)架，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書(shū)。每天抽出二十至三十分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書(shū)情況，用親子閱讀記錄卡記錄下來(lái)，使老師能比較清楚地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀情況。

其次是推薦讀書(shū)內(nèi)容：《小豬唏哩呼?！?、《舒克和貝塔》、經(jīng)典背誦。這樣，學(xué)生的課外閱讀時(shí)間就有了保障。

為了“親子共讀”活動(dòng)有實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展。班內(nèi)開(kāi)展了讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書(shū)興趣，家長(zhǎng)們也親自陪孩子讀書(shū)，若不陪、不“親子共讀”，孩子不愿意，盡而督促家長(zhǎng)們也愛(ài)讀書(shū)了?；顒?dòng)開(kāi)展下來(lái)，幾乎每個(gè)家庭都成了“書(shū)香型家庭”。

出現(xiàn)了很多讀書(shū)明星，如史堯慶、王煜欽、段明昊等。孩子們讀得認(rèn)真，家長(zhǎng)們讀得入神。

一張張 “親子共讀”卡片，真實(shí)地記錄了孩子和家長(zhǎng)共讀的情況。

雖然活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間不長(zhǎng)，但學(xué)生已有了不少收獲，一些學(xué)生把《三字經(jīng)》、《**規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來(lái)，為此，我們把《三字經(jīng)》編成了一個(gè)節(jié)目，以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力，另外，我們還通過(guò)剪報(bào)

的形式把閱讀中新認(rèn)識(shí)字的收集起來(lái)，既鞏固了認(rèn)字，又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過(guò)程，家長(zhǎng)們也用鏡頭記錄下來(lái)一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫(huà)面，它增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長(zhǎng)留下了美好回憶。

“親子共讀”活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書(shū)興趣，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長(zhǎng)的融合。

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親子讀書(shū)坊活動(dòng)總結(jié) 篇8

近年來(lái)，隨著科技的迅速發(fā)展，孩子們的閱讀興趣明顯下降，親子關(guān)系也逐漸疏遠(yuǎn)。針對(duì)這一問(wèn)題，我校組織了一次主題為“親子互動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)”。這次活動(dòng)極大地激發(fā)了孩子們的閱讀熱情，拉近了親子關(guān)系，獲得了巨大的成功。

本次親子互動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：開(kāi)幕式、親子互動(dòng)閱讀和閉幕式。在開(kāi)幕式上，校長(zhǎng)致辭，強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要性，并希望通過(guò)此次活動(dòng)增強(qiáng)家長(zhǎng)和孩子的溝通，促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展。接著，優(yōu)秀讀書(shū)家長(zhǎng)代表發(fā)言，分享了他們和孩子共同閱讀的經(jīng)驗(yàn)，并呼吁更多家長(zhǎng)積極參與親子互動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)。由學(xué)校文藝團(tuán)隊(duì)帶來(lái)精彩的表演，點(diǎn)燃了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的熱情。

隨著開(kāi)幕式的結(jié)束，親子互動(dòng)閱讀環(huán)節(jié)正式開(kāi)始。為了增強(qiáng)親子之間的互動(dòng)，組織者在教室里設(shè)置了不同的閱讀角落。家長(zhǎng)和孩子可以選擇自己感興趣的書(shū)籍，并在一起閱讀、討論和交流。除了傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書(shū)外，我們還提供了電子閱讀器、有聲書(shū)等多種選擇，滿足了不同家庭的需求。同時(shí)，在現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置了親子互動(dòng)游戲區(qū)，孩子們可以通過(guò)游戲和書(shū)本結(jié)合，增加對(duì)書(shū)籍的興趣。父母?jìng)円卜e極參與，陪伴孩子一起游戲、互動(dòng)、學(xué)習(xí)。這樣的親子互動(dòng)讓孩子們愛(ài)上了閱讀，感受到了親情的溫暖。

活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是閉幕式，這一環(huán)節(jié)旨在總結(jié)活動(dòng)收獲、表彰優(yōu)秀家庭和孩子。通過(guò)投票，評(píng)選出了最佳家庭閱讀合作獎(jiǎng)、最佳親子互動(dòng)閱讀獎(jiǎng)以及最佳孩子朗讀獎(jiǎng)等；同時(shí)，也對(duì)參與活動(dòng)的家長(zhǎng)和孩子給予了認(rèn)可和表彰。閉幕式上，不僅有活動(dòng)的回顧和總結(jié)，還有參與活動(dòng)的家庭代表分享了他們?cè)诨顒?dòng)中的經(jīng)歷和感受。這一切，都讓孩子們感受到讀書(shū)的樂(lè)趣，感受到親子之間的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。同時(shí)，活動(dòng)的成功也對(duì)學(xué)校和家庭起到了積極的推動(dòng)作用。

此次親子互動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)給孩子們帶來(lái)了很多的收獲。他們通過(guò)與家長(zhǎng)一起閱讀，增強(qiáng)了與父母的親子關(guān)系，拉近了距離。閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)們耐心地聆聽(tīng)孩子們的想法和理解，給予了積極的反饋，讓孩子們感到被關(guān)注和尊重。孩子們通過(guò)閱讀豐富了自己的知識(shí)和閱歷，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造力。最重要的是，孩子們?cè)谟H子互動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)中享受到了閱讀的快樂(lè)，不再對(duì)書(shū)籍抱有抵觸情緒，形成了對(duì)閱讀的積極態(tài)度和長(zhǎng)久的興趣。

通過(guò)此次親子互動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)，我們深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性以及親子關(guān)系的建立。因此，我們計(jì)劃將親子互動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)定期進(jìn)行，讓更多的家長(zhǎng)和孩子都能從中受益。同時(shí)，學(xué)校也將加大對(duì)閱讀教育的投入，創(chuàng)建更具有吸引力的閱讀環(huán)境，促使更多的學(xué)生愛(ài)上閱讀，提高閱讀能力。

在未來(lái)，我們相信親子互動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，提升孩子們的閱讀興趣和能力，并加深親子關(guān)系的牽絆。我們有信心，通過(guò)閱讀，我們的孩子們會(huì)成為優(yōu)秀的人才，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)！

親子讀書(shū)坊活動(dòng)總結(jié) 篇9

根據(jù)11月19日的活動(dòng)安排，一年級(jí)一班“講故事，誦經(jīng)典”之“我和媽媽講《**規(guī)》故事”讀書(shū)活動(dòng)于11月29日?qǐng)A滿結(jié)束，現(xiàn)就本次活動(dòng)總結(jié)如下。

一、本次活動(dòng)的概況

11月29日下午隊(duì)會(huì)課時(shí)間，我班“講故事，誦經(jīng)典”之“我和媽媽講故事”讀書(shū)活動(dòng)如期在教室進(jìn)行。從報(bào)名學(xué)生中選出的5位學(xué)生-家長(zhǎng)組合，他們是王xx和媽媽、王xx和媽媽、楊亦陽(yáng)和媽媽、張若儀和媽媽、岳xx和媽媽。他們繪聲繪色地為大家展示了《**規(guī)》經(jīng)典誦讀和故事講述。

參與展示的學(xué)生在誦讀環(huán)節(jié)流利順暢，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，聲情并茂，對(duì)《**規(guī)》名句理解準(zhǔn)確，表達(dá)清楚；在合作完成的講故事環(huán)節(jié)，學(xué)生與家長(zhǎng)分工明確，配合默契，生動(dòng)的故事情節(jié)、精彩的講述和形象的課件展示現(xiàn)場(chǎng)表演，讓大家接受了一堂生動(dòng)的傳統(tǒng)文化教育?；顒?dòng)收到了預(yù)期效果。

二、本次活動(dòng)的特點(diǎn)

1、活動(dòng)組織緊湊。本次活動(dòng)從策劃安排到組織實(shí)施僅僅10天時(shí)間，但由于組織得力，措施有效，活動(dòng)進(jìn)展有條不紊。特別是展覽現(xiàn)場(chǎng)秩序井然，大家都被精彩的展覽所吸引，時(shí)而微笑，時(shí)而鼓掌祝賀。氣氛熱烈，效果良好。

2、活動(dòng)效果顯著。參與展示的學(xué)生在家長(zhǎng)的積極配合下，熟讀《**規(guī)》名句，理解全面，感觸深刻，自覺(jué)接受了傳統(tǒng)文化的熏陶。欣賞展示的其他學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了《**規(guī)》，而且大都流露出了羨慕的眼神，這必將激發(fā)他們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后更加自覺(jué)地學(xué)習(xí)《**規(guī)》。

這個(gè)活動(dòng)是少量展示，帶動(dòng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)。在此感謝這五位孩子和家長(zhǎng)，并熱烈祝賀楊亦陽(yáng)和媽媽獲得“最佳演技獎(jiǎng)”，王xx和媽媽獲得“最佳合作獎(jiǎng)”，岳xx和媽媽獲得“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”，張若以和媽媽獲得“最佳聲效獎(jiǎng)”，王xx和媽媽獲得“最具人氣獎(jiǎng)”。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備充分。參與展示的學(xué)生和家長(zhǎng)都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，無(wú)論是誦讀內(nèi)容的挑選還是幻燈片的制作，無(wú)論是背景**的選擇還是展示所需道具的準(zhǔn)備，無(wú)論是講述的語(yǔ)言還是表達(dá)的方式，任何環(huán)節(jié)都有著細(xì)心的策劃，任何細(xì)節(jié)都有著精心的設(shè)計(jì)，這充分體現(xiàn)了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)這次活動(dòng)的重視，反映出大家對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。

4、活動(dòng)影響深遠(yuǎn)。對(duì)于參加展覽的學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然展覽只持續(xù)了幾分鐘，但活動(dòng)的準(zhǔn)備工作更為復(fù)雜。在這些復(fù)雜的籌備中，在家長(zhǎng)的配合下，學(xué)生經(jīng)歷了取舍與選擇的糾結(jié)，感受了家長(zhǎng)的期盼與厚愛(ài)，經(jīng)受了毅力與意志的磨練，掌握了誦讀和講故事的技巧，擴(kuò)大了課外閱讀量，增強(qiáng)了“我優(yōu)秀、我能行”的自信心，塑造了開(kāi)朗大膽的良好性格特點(diǎn)，豐富了參與大型活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了愛(ài)閱讀愛(ài)講述的興趣，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)，如此等等，這些情商因素的培養(yǎng)和提高，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展，必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)而積極的作用。

對(duì)全班同學(xué)來(lái)講，此次活動(dòng)促進(jìn)了大家對(duì)經(jīng)典的形象認(rèn)識(shí)和感悟，提高了文學(xué)修養(yǎng)，生動(dòng)的故事同時(shí)也潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生正確的價(jià)值觀。

三、對(duì)今后工作的啟示

1我們應(yīng)該策劃更好的活動(dòng)，為學(xué)生提供更多展示才華、體驗(yàn)成功、激發(fā)興趣、增強(qiáng)自信的機(jī)會(huì)。

2今后要不斷提高學(xué)生參與活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)，大力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。

三。要注重塑造學(xué)生健全的人格，提高學(xué)生非智力因素水平，引導(dǎo)家長(zhǎng)重視兒童情商的發(fā)展。

4要注重通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，充分發(fā)揮特長(zhǎng)生在班級(jí)建設(shè)中的積極作用。

5要進(jìn)一步加強(qiáng)家庭和學(xué)校的統(tǒng)籌，引導(dǎo)家長(zhǎng)及時(shí)、科學(xué)、正確地教育和促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)發(fā)育。

6要進(jìn)一步拓寬工作視野，提高工作境界，創(chuàng)新工作方法，不斷提高班級(jí)管理水平和水平。

親子讀書(shū)坊活動(dòng)總結(jié) 篇10

最近，我園開(kāi)展了“親子共讀”的讀書(shū)活動(dòng)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開(kāi)展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：

一、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作

為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書(shū)活動(dòng)的意義，積極地參與進(jìn)來(lái)，首先我們給家長(zhǎng)寄發(fā)了《親子共讀倡議書(shū)》，呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個(gè)家庭圖書(shū)架，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書(shū)。

每天抽出二十至三十分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書(shū)情況，用親子閱讀記錄卡記錄下來(lái)，使老師能比較清楚地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀情況。

二、班級(jí)建立讀書(shū)評(píng)比欄

為了“親子共讀”活動(dòng)有實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展。班內(nèi)開(kāi)展了讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書(shū)興趣，家長(zhǎng)們也親自陪孩子讀書(shū)，若不陪、不“親子共讀”，孩子不愿意，盡而督促家長(zhǎng)們也愛(ài)讀書(shū)了。

活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，幾乎每個(gè)家庭都成了“書(shū)香型家庭”。也涌現(xiàn)出了許多讀書(shū)之星，如：史堯慶、王煜欽、段明昊等。孩子們讀得認(rèn)真，家長(zhǎng)們讀得入神。一張張“親子共讀”卡片，真實(shí)地記錄了孩子和家長(zhǎng)共讀的情況。

親子讀書(shū)坊活動(dòng)總結(jié) 篇11

近年來(lái)，越來(lái)越多的家庭開(kāi)始重視親子關(guān)系的培養(yǎng)，而親子讀書(shū)活動(dòng)成為了一種重要的方式。為了進(jìn)一步促進(jìn)家庭成員之間的交流與互動(dòng)，我們學(xué)校特意組織了一場(chǎng)親子讀書(shū)活動(dòng)。這次活動(dòng)以增進(jìn)家庭團(tuán)結(jié)，提升孩子的閱讀興趣和識(shí)字能力為目標(biāo)，取得了令人滿意的效果。

活動(dòng)當(dāng)天，早早就擠滿了學(xué)生和家長(zhǎng)。孩子們興致勃勃地手牽著手，和家人一起親密地坐在操場(chǎng)上。每個(gè)家庭都準(zhǔn)備了自己喜歡的圖書(shū)，以及一些小零食和軟墊子。圖書(shū)的選擇非常多樣，有繪本、童話故事、科普讀物等，讓孩子們自由選擇，讓他們能夠根據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)閱讀。這樣的安排充分尊重了孩子的意愿，同時(shí)也讓他們更加愿意參與到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)。

活動(dòng)正式開(kāi)始后，老師首先作了簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白，鼓勵(lì)家長(zhǎng)們和孩子們共同享受閱讀的樂(lè)趣，并親自示范了一次親子閱讀。她選擇了一本富有教育意義的繪本，在逐字解讀的同時(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子們關(guān)注繪本中的細(xì)節(jié)，并提出一些與故事情節(jié)相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)孩子們的思考和想象力。這種參與性很強(qiáng)的互動(dòng)閱讀引起了家長(zhǎng)和孩子們的濃厚興趣。

接下來(lái)，家長(zhǎng)和孩子們開(kāi)始了自由閱讀時(shí)間。許多家庭都選擇了草坪上，舒服地躺著讀書(shū)。有的家長(zhǎng)與孩子面對(duì)面，嘴唇動(dòng)了起來(lái)，原來(lái)他們正在一起讀故事。有的家庭則選擇了一家人圍坐在一起，相互分享著他們讀書(shū)的感悟。

活動(dòng)期間，孩子們與家長(zhǎng)們相互交流，分享自己正在讀的書(shū)，向?qū)Ψ酵扑]自己喜歡的圖書(shū)。這不僅增進(jìn)了親子之間的情感紐帶，也擴(kuò)展了孩子們的讀書(shū)范圍。在交流的過(guò)程中，一些家庭還帶來(lái)了自己制作的手工書(shū)簽、讀書(shū)筆記等，與其他家庭共同分享了他們的讀書(shū)心得。

此外，為了進(jìn)一步激發(fā)孩子們對(duì)閱讀的熱愛(ài)，我們還設(shè)置了一些互動(dòng)游戲和趣味競(jìng)賽。這些游戲包括猜謎語(yǔ)、填詞游戲、快速閱讀等等。不僅僅是孩子們參與了其中，許多家長(zhǎng)也積極參與，與孩子們一起度過(guò)了愉快的時(shí)光。通過(guò)這些活動(dòng)，家長(zhǎng)們能夠更好地了解孩子們的閱讀習(xí)慣和水平，為他們提供更有針對(duì)性的閱讀指導(dǎo)。

整個(gè)活動(dòng)在歡聲笑語(yǔ)中圓滿結(jié)束。與會(huì)的家長(zhǎng)們紛紛表示，這樣的親子讀書(shū)活動(dòng)不僅豐富了他們的家庭生活，也在強(qiáng)化親子關(guān)系方面發(fā)揮了重要作用。孩子們也紛紛表示，通過(guò)這次活動(dòng)，他們更加愛(ài)讀書(shū)了，更加渴望與家人一起分享閱讀的樂(lè)趣，希望以后還能有更多類似的活動(dòng)。

通過(guò)這次親子讀書(shū)活動(dòng)，我們不僅促進(jìn)了家庭成員之間的交流和互動(dòng)，還增強(qiáng)了孩子們的閱讀興趣和識(shí)字能力。通過(guò)親子閱讀，孩子們不僅能夠培養(yǎng)起讀書(shū)的習(xí)慣，也能夠提高他們的閱讀能力和思維能力。自信心也被潛移默化地增強(qiáng)了。

親子讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展不僅展示了家庭教育的重要性，也向全校師生灌輸了閱讀的重要意義。這樣的活動(dòng)不僅提升了孩子們的閱讀能力，還在家庭生活中為他們開(kāi)辟了一片交流與傾訴的天地。通過(guò)家長(zhǎng)們的參與，他們能夠與孩子建立更親密的關(guān)系，增進(jìn)彼此之間的了解和信任。

在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們將不斷豐富親子活動(dòng)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的閱讀觀念，培養(yǎng)起愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，并且將讀書(shū)的樂(lè)趣分享給家人。它給我們帶來(lái)了很多的收獲，也將成為我們的美好回憶。

親子讀書(shū)坊活動(dòng)總結(jié) 篇12

親子讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)要如何寫(xiě)，以下由找總結(jié)網(wǎng)網(wǎng)小編推薦的活動(dòng)總結(jié)范文。

親子讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)(1)

參加了這次活動(dòng)，我有頗多的感觸。一個(gè)和-諧的家庭，一個(gè)良好的氛圍，在我們成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)道路上有著至關(guān)重要的作用。

我很幸運(yùn)的有著一個(gè)和-諧的家庭，有著一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

爸爸媽媽就經(jīng)常陪我讀書(shū)，看報(bào)…

我家里有看報(bào)紙的習(xí)慣，每次一來(lái)報(bào)紙我和爸爸媽媽都搶著看!幾乎每次都會(huì)出現(xiàn)三國(guó)鼎立的局面!

那次，剛吃完晚飯， 送報(bào)的叔叔又準(zhǔn)時(shí)在門(mén)外敲門(mén)了!我剛把報(bào)紙拿進(jìn)屋想放在桌子上，還沒(méi)放全乎，就被媽媽搶去了，拿到手還慢悠悠的說(shuō)：“嗯哼、嗯哼，中華傳統(tǒng)美德中‘女士?jī)?yōu)先’，所以呢，報(bào)紙我先看!”說(shuō)著把手中的報(bào)紙示威般的揚(yáng)了揚(yáng)!

我趁媽媽得意之際，一個(gè)不小心，把報(bào)紙一拽，便乖乖地到我手中了!“呼呼，媽媽，中華傳統(tǒng)美德中，大的是不是應(yīng)該讓負(fù)小的啊?所以呀，為了體現(xiàn)您是優(yōu)秀的中華兒女，報(bào)紙我就……嘿嘿!”我看著媽媽那一臉無(wú)奈的表情，偷笑了幾聲!

我剛在桌子上鋪好報(bào)紙，看了不到一行，“咦?報(bào)紙呢?”報(bào)紙不翼而飛了，我啟動(dòng)“遨游搜索引擎”搜索了半天也沒(méi)搜索到!抬起頭來(lái)一看，爸爸手中拿著報(bào)紙?jiān)谖翌^頂上晃悠，還一臉壞笑的看著我。看到我抬頭看他，忽然一臉正經(jīng)的說(shuō)：“咳…咳!那個(gè)，你作業(yè)寫(xiě)完了么?還看報(bào)紙?寫(xiě)作業(yè)去!”我一聽(tīng)就知道，爸爸是想跟我搶報(bào)紙?？删瓦@點(diǎn)“小心眼”那能跟我斗呢?我故意做出一副很惋惜的樣子：“唉，可能要讓你失望了，本小姐的作業(yè)早寫(xiě)完了吶，真對(duì)不起!嘖嘖~~”說(shuō)完還一臉無(wú)辜的看向他。“嗯?那也應(yīng)該復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)?！?，“very sorry!復(fù)習(xí)計(jì)劃上的任務(wù)，我已經(jīng)超額完成了!” ，“那….那就….”

我和爸爸你一句我一句說(shuō)了都快5分鐘了，媽媽才發(fā)話：“算了，算了，別爭(zhēng)了，還是老方法，抓q吧!”，“好!”我和爸爸異口同聲的說(shuō)。我迅速寫(xiě)好紙團(tuán)!往桌子上一扔，我們?nèi)齻€(gè)人一人選了一塊地盤(pán)，緊張的互相看了看后，終于打開(kāi)了……

“哦耶!呼呼”隨著我的叫聲，“唉~”爸爸媽媽傳來(lái)唉聲嘆氣之后，我家終于靜下來(lái)了。三國(guó)終于“言和”了!隨之，我們也都回到五彩的知識(shí)世界去了。等睡覺(jué)前半小時(shí)，互相交流一下今天的收獲，便可以休息了。

這樣的氛圍，我學(xué)習(xí)起來(lái)既不浮躁也能專心!

親子讀書(shū)活動(dòng)，既促進(jìn)了父母與子女之間的心靈溝通，又提高了子女的學(xué)習(xí)興趣，何樂(lè)而不為呢?如果每一個(gè)家庭都能書(shū)香四溢，又何愁無(wú)用功讀書(shū)的學(xué)生?

親子讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)(2)

為了讓學(xué)生和家長(zhǎng)與書(shū)為友，多讀書(shū)，讀好書(shū)，我校結(jié)合第18個(gè)“讀書(shū)節(jié)”在11月開(kāi)展“親子閱讀，共營(yíng)書(shū)香家庭”活動(dòng)。201X年1月12日在我校多媒體室舉行成果展示與交流會(huì)。50多個(gè)家長(zhǎng)和100多個(gè)學(xué)生參加了此次親子閱讀活動(dòng)。

XXX主任致歡迎辭拉開(kāi)了活動(dòng)的序幕，接著謝帶英副主任對(duì)學(xué)校課外閱讀教學(xué)和親子閱讀活動(dòng)作總結(jié)匯報(bào)。第三環(huán)節(jié)是三年級(jí)親子現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽，家長(zhǎng)和學(xué)生通過(guò)閱讀老師推薦的《小巴掌童話》進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽。比賽分學(xué)生、家長(zhǎng)必答題與搶答題。

經(jīng)過(guò)一輪緊張刺激的比賽最終302班和303班同分獲得第一名，301班獲第二名。第四環(huán)節(jié)是邀請(qǐng)5個(gè)家庭親子講故事和誦讀表演。學(xué)生與家長(zhǎng)做好的充分的準(zhǔn)備，上演了一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，贏得了一陣陣熱烈的掌聲。第五環(huán)節(jié)是邀請(qǐng)家長(zhǎng)做經(jīng)驗(yàn)分享。家長(zhǎng)們從如何在家中創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書(shū)氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子形成深厚的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方面做了經(jīng)驗(yàn)分享。最后表彰了在親子閱讀活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生、家長(zhǎng)與班級(jí)。

這次親子閱讀活動(dòng)，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng);通過(guò)共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣;通過(guò)共讀，帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。

親子讀書(shū)坊活動(dòng)總結(jié) 篇13

近年來(lái)，親子互動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)逐漸成為了家庭教育的重要組成部分。本文將詳細(xì)介紹一次精彩紛呈的親子互動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)，并總結(jié)其重要性與好處。

這次親子互動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)是由一所小學(xué)的家長(zhǎng)委員會(huì)組織，旨在促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的親密關(guān)系，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。活動(dòng)以校園圖書(shū)館為場(chǎng)地，數(shù)百對(duì)家長(zhǎng)與孩子參與其中。親子們提前報(bào)名，每個(gè)家庭都會(huì)獲得一本精選繪本作為閱讀的素材。

活動(dòng)當(dāng)天，校園圖書(shū)館裝飾得異常溫馨。整個(gè)空間被分為了不同的閱讀區(qū)域，每個(gè)區(qū)域都配備了舒適的坐墊和柔和的燈光，營(yíng)造出一個(gè)適合讀書(shū)的環(huán)境。活動(dòng)開(kāi)始前，工作人員向每個(gè)家庭分發(fā)了一份親子互動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)手冊(cè)，上面詳細(xì)介紹了活動(dòng)流程和準(zhǔn)備工作。

活動(dòng)首先進(jìn)行了一場(chǎng)閱讀講座，由一位圖書(shū)館館長(zhǎng)主講。他與家長(zhǎng)們分享了閱讀對(duì)于孩子的重要性，以及如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。講座結(jié)束后，家長(zhǎng)們參與了一個(gè)小組討論，交流彼此的閱讀心得和經(jīng)驗(yàn)。

接下來(lái)是最期待的親子互動(dòng)環(huán)節(jié)。所有的家長(zhǎng)和孩子被分成了小組，每個(gè)小組都有一個(gè)主題。主題豐富多樣，既有經(jīng)典童話故事的重現(xiàn)，也有現(xiàn)代科幻故事的創(chuàng)作。每個(gè)主題都有幾本不同的書(shū)籍供家長(zhǎng)與孩子共同選擇。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓家長(zhǎng)與孩子一起閱讀同一本書(shū)，然后進(jìn)行創(chuàng)意表演或手工制作。

在一個(gè)小組中，我和我的孩子選擇了經(jīng)典童話故事《小紅帽》。我們一起讀了這個(gè)故事，然后決定用劇本形式表演出來(lái)。我扮演大灰狼，我的孩子扮演小紅帽和奶奶，我們動(dòng)情地演繹了故事的精彩部分。我看著孩子的表演，感到無(wú)比自豪。

在其他小組中，還有家長(zhǎng)和孩子一起制作“變色龍”，通過(guò)剪紙和畫(huà)畫(huà)，孩子們展示了自己對(duì)于故事內(nèi)容的理解和想象力。還有一組家長(zhǎng)和孩子共同編寫(xiě)了一個(gè)新的科幻故事，他們花了大量時(shí)間思考情節(jié)和角色設(shè)定，最后在大家的掌聲中完成了他們的創(chuàng)作。

整個(gè)親子互動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)充滿了歡聲笑語(yǔ)和親情的味道。這次活動(dòng)的成功離不開(kāi)家長(zhǎng)們的積極參與和教育意識(shí)的提高。通過(guò)與孩子一起閱讀，家長(zhǎng)們不僅加深了與孩子的親密關(guān)系，還有效地提升了孩子的閱讀興趣和能力。許多家長(zhǎng)表示，活動(dòng)結(jié)束后，他們對(duì)孩子的閱讀充滿了更多的期待與關(guān)注。

親子互動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)的成功不僅加強(qiáng)了家庭教育的力量，還培養(yǎng)了孩子們的合作精神和創(chuàng)造力。通過(guò)與家長(zhǎng)一起閱讀和創(chuàng)作，孩子們不僅擴(kuò)展了知識(shí)面，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。這種親子互動(dòng)模式的提倡，對(duì)于培養(yǎng)孩子的愛(ài)閱讀的習(xí)慣和自信心有著積極的影響。

小編認(rèn)為，親子互動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)是一種具有教育意義和樂(lè)趣的家庭活動(dòng)。通過(guò)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀和互動(dòng)創(chuàng)作，不僅加深了彼此間的感情，還為孩子們提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)方式。我們期待著更多的親子互動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)的舉辦，讓更多的家庭分享閱讀的快樂(lè)與成長(zhǎng)。

親子讀書(shū)坊活動(dòng)總結(jié) 篇14

根據(jù)活動(dòng)安排，一年級(jí)一班“講故事，誦經(jīng)典”之“我和媽媽講《弟子規(guī)》故事”讀書(shū)活動(dòng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)就本次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、本次活動(dòng)的概況

我班“講故事，誦經(jīng)典”之“我和媽媽講故事”讀書(shū)活動(dòng)如期在教室進(jìn)行。在合作完成的.講故事環(huán)節(jié)，學(xué)生與家長(zhǎng)分工明確，配合默契，生動(dòng)的故事情節(jié)、精彩的講述和形象的課件展示現(xiàn)場(chǎng)表演，讓大家接受了一堂生動(dòng)的傳統(tǒng)文化教育?；顒?dòng)收到了預(yù)期效果。

二、本次活動(dòng)的特點(diǎn)

1、活動(dòng)組織緊湊。本次活動(dòng)從策劃安排到組織實(shí)施僅僅10天時(shí)間，但由于組織得力，措施有效，活動(dòng)進(jìn)展有條不紊。特別是展示現(xiàn)場(chǎng)井然有序，大家都被精彩展示吸引，時(shí)而會(huì)心微笑，時(shí)而鼓掌祝賀，氣氛熱烈，收效良好。

2、活動(dòng)效果顯著。參與展示的學(xué)生在家長(zhǎng)的積極配合下，熟讀《弟子規(guī)》名句，理解全面，感觸深刻，自覺(jué)接受了傳統(tǒng)文化的熏陶。欣賞展示的其他學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，而且大都流露出了羨慕的眼神，這必將激發(fā)他們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后更加自覺(jué)地學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。此次活動(dòng)是少數(shù)展示帶動(dòng)了全班學(xué)習(xí)。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備充分。參與展示的學(xué)生和家長(zhǎng)都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，無(wú)論是誦讀內(nèi)容的挑選還是幻燈片的制作，無(wú)論是背景音樂(lè)的選擇還是展示所需道具的準(zhǔn)備，無(wú)論是講述的語(yǔ)言還是表達(dá)的方式，任何環(huán)節(jié)都有著細(xì)心的策劃，任何細(xì)節(jié)都有著精心的設(shè)計(jì)，這充分體現(xiàn)了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)這次活動(dòng)的重視，反映出大家對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。

親子讀書(shū)坊活動(dòng)總結(jié) 篇15

近期，我們?cè)赬X小學(xué)成功舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的親子互動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)?；顒?dòng)旨在促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。通過(guò)活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)和組織，我們獲得了極大的成功。

在活動(dòng)開(kāi)始之前，我們提前向各班級(jí)的家長(zhǎng)發(fā)了通知，告知他們此次活動(dòng)的宗旨和目的，并邀請(qǐng)他們攜帶自己鐘愛(ài)的繪本給孩子們分享。同時(shí)，我們也準(zhǔn)備了一些有趣的主題繪本，并邀請(qǐng)到了一些專業(yè)的老師來(lái)指導(dǎo)和輔導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子們的閱讀。

活動(dòng)當(dāng)天，學(xué)校的大禮堂布置得非常溫馨。我們?cè)谖枧_(tái)中央放置了一張大桌子，上面擺滿了各色各樣的繪本。旁邊擺放了一些小桌子和椅子，方便家長(zhǎng)和孩子們坐下來(lái)閱讀?；顒?dòng)正式開(kāi)始后，我們首先由一位老師做了簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)介紹和致辭，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子們積極參與。

隨后，活動(dòng)進(jìn)入互動(dòng)環(huán)節(jié)。我們將家長(zhǎng)和孩子們分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組由一位指導(dǎo)老師帶領(lǐng)。每個(gè)小組從桌子上選一本自己喜歡的繪本，家長(zhǎng)和孩子們一起坐下來(lái)閱讀。在閱讀過(guò)程中，老師們耐心地向家長(zhǎng)和孩子們解讀故事情節(jié)、分析人物性格，并提出一些思考性的問(wèn)題，激發(fā)他們的思維和想象力。

在互動(dòng)過(guò)程中，我們還進(jìn)行了一些有趣又有價(jià)值的游戲和活動(dòng)。比如，每個(gè)小組都要選擇一本自己喜歡的繪本，然后由家長(zhǎng)和孩子們聯(lián)袂演繹書(shū)中的故事。這種親子合作的方式，不僅增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的情感，也鍛煉了孩子們的表達(dá)能力和合作意識(shí)。

另外，我們還特別安排了一場(chǎng)表演賽。每個(gè)小組都要根據(jù)閱讀的繪本主題編寫(xiě)一段小短劇，并在活動(dòng)最后進(jìn)行表演。這不僅調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)和孩子們的創(chuàng)造力，還為他們提供了一個(gè)展示的平臺(tái)，使他們有機(jī)會(huì)展示自己的才藝和綜合素質(zhì)。

活動(dòng)結(jié)束后，我們組織了一次總結(jié)和分享會(huì)。家長(zhǎng)們紛紛表示，通過(guò)這次親子互動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)，他們更加深入地了解到孩子的興趣愛(ài)好和思維方式，也更加重視了與孩子們的溝通和交流。孩子們也紛紛表示，在和爸爸媽媽一起閱讀的過(guò)程中，他們感受到了家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)，對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。

此次親子互動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)無(wú)疑是一次成功的嘗試。通過(guò)家長(zhǎng)和孩子們之間的共同閱讀和互動(dòng)，不僅豐富了孩子們的知識(shí)，提高了他們的認(rèn)知能力，同時(shí)也增進(jìn)了家庭間的情感交流。我們相信，通過(guò)這樣的活動(dòng)，孩子們將更加熱愛(ài)閱讀，不斷開(kāi)拓眼界，提升自己的素質(zhì)。而家長(zhǎng)們也會(huì)更加重視孩子的教育和成長(zhǎng)，以更加積極的態(tài)度參與到孩子們的學(xué)習(xí)中去。

在今后的工作中，我們將繼續(xù)組織類似的親子互動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)，并不斷改進(jìn)活動(dòng)的形式和內(nèi)容，使其更加生動(dòng)有趣，更加貼近孩子們的實(shí)際需求。我們相信，在全體師生和家長(zhǎng)的共同努力下，我們的學(xué)校一定會(huì)培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生，形成一個(gè)和諧快樂(lè)的教育大家庭。

Yjs21.coM更多工作總結(jié)延伸讀

親子互動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)(熱門(mén)十二篇)

親子閱讀的意義和價(jià)值在于它不僅能夠增進(jìn)父母與孩子之間的情感聯(lián)系，還能在多方面促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。以下是小編為大家收集的最新親子閱讀活動(dòng)總結(jié)（精選12篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

親子互動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇1

四月為了推進(jìn)學(xué)校書(shū)香校園的建設(shè)，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，使校園濃郁的書(shū)香飄進(jìn)家庭，我校開(kāi)展了“親子共讀一本書(shū)”的活動(dòng)。

從開(kāi)展了“親子共讀一本書(shū)”的讀書(shū)活動(dòng)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開(kāi)展下去讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本次活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：

一、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作

我們班親子共讀的一本書(shū)是《不一樣的卡梅拉》，《不一樣的卡梅拉》系列故事講的是母雞卡梅拉和她的兒女們卡梅利多和卡門(mén)的歷險(xiǎn)故事?？防易謇锏拿總€(gè)人都是那樣的與眾不同。敢于幻想，更敢于去嘗試別人不敢想的事情。

書(shū)中充滿了驚險(xiǎn)的情節(jié)和法式的幽默。當(dāng)然，也不乏那些捧著肚子哈哈大笑的段子。這本書(shū)非常適合低年級(jí)的孩子，為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書(shū)活動(dòng)的意義，積極地參與進(jìn)來(lái)，我班創(chuàng)建了讀書(shū)圈網(wǎng)上交流平臺(tái)。呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都能夠互相的交流。

為了扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展，我班還開(kāi)展讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)，誰(shuí)的書(shū)讀的認(rèn)真，故事復(fù)述說(shuō)的好，回饋給老師的親子共讀一本書(shū)的問(wèn)卷調(diào)查寫(xiě)的'好，那么這個(gè)星期他就是讀書(shū)之星。這樣大大的激發(fā)了孩子們讀書(shū)的興趣，家長(zhǎng)也親自陪孩子讀書(shū)。

二、保證閱讀時(shí)間

為了讓學(xué)生充分閱讀，利用早讀時(shí)間，讓孩子們每天堅(jiān)持自讀10分鐘，一學(xué)期下來(lái)，孩子們?cè)谛５拈喿x時(shí)間就多了。讀完后組織孩子們互相交流《不一樣的卡梅拉》，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景，這樣一來(lái)，將課外閱讀推向一個(gè)新臺(tái)階。

三、活動(dòng)成果

相當(dāng)一部分學(xué)生都養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。據(jù)家長(zhǎng)反映，很多孩子原來(lái)很少讀課外書(shū)，很少到書(shū)店去，自從開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)以來(lái)，孩子喜歡上了讀書(shū)，真正體驗(yàn)到了讀書(shū)的益處，并能利用閑暇時(shí)間進(jìn)行閱讀。

親子互動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇2

為期一個(gè)月的親子閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，有成效，也有不足；在取得一定成績(jī)的同時(shí)，也呈現(xiàn)出很多的問(wèn)題，現(xiàn)就活動(dòng)情況做以下總結(jié)。

一、活動(dòng)成果方面

1．一定程度上促進(jìn)了幼兒的閱讀興趣，使得一部分孩子初步養(yǎng)成了每天堅(jiān)持閱讀的良好習(xí)慣。這種閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是具有里程碑意義的，孩子在每天的閱讀過(guò)程中有著不同程度的收獲，或是詞語(yǔ)的積累，或是知識(shí)的增長(zhǎng)，或是語(yǔ)言表達(dá)能力的加強(qiáng)等。

2．親子關(guān)系得到改善，家園溝通更為順暢。幼兒園處于城鄉(xiāng)結(jié)合部位置有的家長(zhǎng)由于農(nóng)務(wù)活兒的繁重或是自身水平的參差不齊，導(dǎo)致在輔導(dǎo)孩子方面有著很多的隔閡與問(wèn)題，即使有心，也不知道從何入手。親子閱讀讓家長(zhǎng)有了很好的抓手，簡(jiǎn)單易行，操作性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)，孩子不僅很容易得到成就感，家長(zhǎng)也有著非常積極的情緒體驗(yàn)，親子關(guān)系在閱讀中得到進(jìn)一步的提升。同時(shí)，由于閱讀需要老師與家長(zhǎng)的密切溝通，無(wú)形中也加強(qiáng)了家校溝通與聯(lián)合，起到了很好的潤(rùn)滑作用。

3．孩子的閱讀能力有了一定程度的提升。如孩子在閱讀繪本時(shí)對(duì)簡(jiǎn)單的字有了初步的認(rèn)識(shí)，增加了孩子對(duì)識(shí)字的興趣；孩子通過(guò)一定的指導(dǎo)閱讀后，能發(fā)現(xiàn)自己感興趣的閱讀內(nèi)容，能有所選擇的去讀自己喜歡的讀物，這是非常難能可貴的進(jìn)步。能從被動(dòng)的讀書(shū)到主動(dòng)的選擇，其積極意義不言而喻。

二、活動(dòng)中呈現(xiàn)的問(wèn)題

1．家長(zhǎng)的缺席

雖然在前期做了大量的宣傳和摸底，可是孩子的留守兒童現(xiàn)象非常普遍。在家長(zhǎng)缺席的情況下，孩子的閱讀行為屬于是懵懂的，無(wú)法長(zhǎng)久堅(jiān)持，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，間斷性較強(qiáng)；或者是家長(zhǎng)的重視度不夠，不能真正的陪伴閱讀，甚至流于形式，缺少親子之間真正的有效溝通。

2．對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)還是不到位，在操作上有些模糊。家長(zhǎng)以為只要孩子讀，自己聽(tīng)著就可以了。缺少親子互動(dòng)，缺少閱讀成就感的共同營(yíng)造，讓閱讀成為了孩子的獨(dú)角戲。

3．活動(dòng)的長(zhǎng)久開(kāi)展讓不少家長(zhǎng)都難以堅(jiān)持，每天的堅(jiān)持閱讀活動(dòng)不少家長(zhǎng)表現(xiàn)出無(wú)法做到，高頻率的參與達(dá)不到預(yù)期的效果，家長(zhǎng)和孩子沒(méi)有實(shí)現(xiàn)較大程度的參與。

4、評(píng)估手段的單一和低效。表格的反饋率沒(méi)有達(dá)到100%，相當(dāng)一部分家長(zhǎng)沒(méi)有遞交反饋表，而且微信圈的好友分享孩子閱讀信息類似與打卡的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制參與度不高，這與前期宣傳不到位有關(guān)，同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)代媒體的運(yùn)用程度較低都有著直接的關(guān)系。

綜上所述，活動(dòng)進(jìn)行得還是比較順利，在實(shí)踐中存在的問(wèn)題，也需要我們的進(jìn)一步思考與著手解決，將工作做踏實(shí)，做到位，為促進(jìn)孩子的良好閱讀發(fā)揮最大的效用。

親子互動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇3

我們這東街學(xué)校是一個(gè)伴著濃濃書(shū)香的學(xué)校，我們崇尚快樂(lè)讀書(shū)。我們的讀書(shū)口號(hào)是“在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)?！?/p>

這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們學(xué)校將推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究，在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了具有我們學(xué)校特點(diǎn)的“親子共讀”方法。

一是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè)。

二是選擇讀書(shū)姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長(zhǎng)，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。三是注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí)，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。

四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書(shū)水平，將全書(shū)劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書(shū)中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng)，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)。吊足孩子的胃口，增加讀書(shū)的趣味性。

“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)?！弊x書(shū)就是和智者對(duì)話，讀書(shū)是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子閱讀正在成為家長(zhǎng)與學(xué)校溝通的橋梁。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū)、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

親子互動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇4

幼兒園中班親子閱讀活動(dòng)圓滿落幕，本次活動(dòng)旨在培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣與習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流。

活動(dòng)期間，我們?yōu)楹⒆觽兙奶暨x了一系列適合他們年齡段的'繪本，并引導(dǎo)家長(zhǎng)如何與孩子一起閱讀，分享閱讀的樂(lè)趣。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪伴下，積極參與閱讀，不僅提高了閱讀能力，還培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)造力。

此外，我們還設(shè)置了互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子們和家長(zhǎng)一起完成閱讀任務(wù)，共同分享閱讀的成果。這些活動(dòng)不僅增進(jìn)了親子關(guān)系，也讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中愛(ài)上了閱讀。

通過(guò)本次親子閱讀活動(dòng)，我們深刻認(rèn)識(shí)到閱讀在孩子成長(zhǎng)中的重要性。未來(lái)，我們將繼續(xù)舉辦類似的活動(dòng)，讓更多的孩子和家長(zhǎng)受益。讓我們攜手共進(jìn)，為孩子們的健康成長(zhǎng)助力！

親子互動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇5

閱讀，能給孩子帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣。熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。親子閱讀更能給家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)愉快的享受和情感的交流。閱讀是一種長(zhǎng)期的、日積月累的、潛移默化的精神活動(dòng)。20XX年10月19日，我校二年級(jí)和三年級(jí)組在曲江第一小學(xué)操場(chǎng)上開(kāi)展了“螢火蟲(chóng)亮起來(lái)”親子共讀活動(dòng)，取得了一定的成效，孩子們從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)也增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。

活動(dòng)前期，老師們積極準(zhǔn)備，精心挑選出本學(xué)期親子共讀的經(jīng)典著作《鼴鼠的月亮河》、《舒克和貝塔》等書(shū)籍，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行閱讀。

活動(dòng)中，部分二年級(jí)和三年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)代表參與了此次活動(dòng)。活動(dòng)由趙琰老師和學(xué)生共同主持?；顒?dòng)一開(kāi)始，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下，一頂頂小帳篷在操場(chǎng)亮起來(lái)，就像在秋夜飛舞的螢火蟲(chóng)，格外的溫馨和美麗。每頂帳篷就是一個(gè)小家，讓每個(gè)家庭都享受親子閱讀的快樂(lè)。隨后讀書(shū)分享展示將此次活動(dòng)推向高潮。二年級(jí)三班同學(xué)和家長(zhǎng)帶來(lái)的歌曲《舒克和貝塔》拉開(kāi)了讀書(shū)分享活動(dòng)的序幕。情景劇《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓——撞了一個(gè)包》讓孩子們綻開(kāi)了如花的笑顏，飾演路燈的家長(zhǎng)更是給大家留下了深刻的印象，從頭到尾高舉著路燈。而二年級(jí)四班同學(xué)胡楊紫霖帶來(lái)的快板《鼴鼠的故事》更是將本次活動(dòng)推向了高潮，熟練的串口，啪啪響的快板，迎來(lái)了同學(xué)們和家長(zhǎng)們的陣陣掌聲。隨后的節(jié)目更是精彩紛呈，時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而靜靜欣賞。二十八個(gè)家庭給我們帶了一場(chǎng)精彩紛呈的讀書(shū)表演交流會(huì)。讓我們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中感受到了讀書(shū)給我們帶來(lái)的快樂(lè)。本次活動(dòng)也讓家長(zhǎng)在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的讀書(shū)時(shí)刻，也使孩子們感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更提供了一個(gè)良好的平臺(tái)使家長(zhǎng)和教師相互之間就孩子的教育問(wèn)題進(jìn)行了溝通和交流。

本次活動(dòng)中還穿插了有獎(jiǎng)知識(shí)問(wèn)答，孩子們通過(guò)看節(jié)目以及讀書(shū)回答主持人提出的問(wèn)題，得到了獎(jiǎng)品，充分激發(fā)了孩子們閱讀的興趣。

通過(guò)這次活動(dòng)，我們還評(píng)出了優(yōu)秀親子閱讀家庭他們分別是：

頒獎(jiǎng)典禮更是將這一活動(dòng)推向了高潮，郝主任和三年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)鄒老師及二年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)郝老師為所有獲獎(jiǎng)家庭頒發(fā)了《書(shū)香家庭》證書(shū)。會(huì)后部分家長(zhǎng)感言，說(shuō)這一次的活動(dòng)，再次重溫了他們童年的讀書(shū)夢(mèng)，讓他們?cè)俅胃惺艿搅藭?shū)香的魅力“螢火蟲(chóng)亮起來(lái)”親子共讀活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書(shū)興趣，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長(zhǎng)的融合。此次活動(dòng)學(xué)生、老師以及家長(zhǎng)都獲益匪淺。

書(shū)是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。希望這只陪大家閱讀的螢火蟲(chóng)每晚在更多的家庭亮起來(lái)！

親子互動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇6

閱讀，能給孩子帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣。熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。親子閱讀更能給家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)愉快的享受和情感的交流。閱讀是一種長(zhǎng)期的、日積月累的、潛移默化的精神活動(dòng)。

20xx年10月19日，我校二年級(jí)和三年級(jí)組在曲江第一小學(xué)操場(chǎng)上開(kāi)展了“螢火蟲(chóng)亮起來(lái)”親子共讀活動(dòng)，取得了一定的成效，孩子們從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)也增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。

活動(dòng)前期，老師們積極準(zhǔn)備，精心挑選出本學(xué)期親子共讀的經(jīng)典著作《鼴鼠的月亮河》、《舒克和貝塔》等書(shū)籍，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行閱讀。

活動(dòng)中，部分二年級(jí)和三年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)代表參與了此次活動(dòng)?；顒?dòng)由xx老師和學(xué)生共同主持。活動(dòng)一開(kāi)始，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下，一頂頂小帳篷在操場(chǎng)亮起來(lái)，就像在秋夜飛舞的螢火蟲(chóng)，格外的溫馨和美麗。每頂帳篷就是一個(gè)小家，讓每個(gè)家庭都享受親子閱讀的快樂(lè)。

隨后讀書(shū)分享展示將此次活動(dòng)推向高潮。二年級(jí)三班同學(xué)和家長(zhǎng)帶來(lái)的歌曲《舒克和貝塔》拉開(kāi)了讀書(shū)分享活動(dòng)的序幕。情景劇《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓——撞了一個(gè)包》讓孩子們綻開(kāi)了如花的笑顏，飾演路燈的家長(zhǎng)更是給大家留下了深刻的印象，從頭到尾高舉著路燈。

而二年級(jí)四班同學(xué)胡楊紫霖帶來(lái)的快板《鼴鼠的故事》更是將本次活動(dòng)推向了高潮，熟練的串口，啪啪響的快板，迎來(lái)了同學(xué)們和家長(zhǎng)們的陣陣掌聲。隨后的節(jié)目更是精彩紛呈，時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而靜靜欣賞。

二十八個(gè)家庭給我們帶了一場(chǎng)精彩紛呈的讀書(shū)表演交流會(huì)。讓我們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中感受到了讀書(shū)給我們帶來(lái)的快樂(lè)。

本次活動(dòng)也讓家長(zhǎng)在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的讀書(shū)時(shí)刻，也使孩子們感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更提供了一個(gè)良好的'平臺(tái)使家長(zhǎng)和教師相互之間就孩子的教育問(wèn)題進(jìn)行了溝通和交流。

本次活動(dòng)中還穿插了有獎(jiǎng)知識(shí)問(wèn)答，孩子們通過(guò)看節(jié)目以及讀書(shū)回答主持人提出的問(wèn)題，得到了獎(jiǎng)品，充分激發(fā)了孩子們閱讀的興趣。

通過(guò)這次活動(dòng)，我們還評(píng)出了優(yōu)秀親子閱讀家庭，他們分別是：xx……

頒獎(jiǎng)典禮更是將這一活動(dòng)推向了高潮，郝主任和三年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)鄒老師及二年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)郝老師為所有獲獎(jiǎng)家庭頒發(fā)了《書(shū)香家庭》證書(shū)。

會(huì)后部分家長(zhǎng)感言，說(shuō)這一次的活動(dòng)，再次重溫了他們童年的讀書(shū)夢(mèng)，讓他們?cè)俅胃惺艿搅藭?shū)香的魅力“螢火蟲(chóng)亮起來(lái)”親子共讀活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書(shū)興趣，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長(zhǎng)的融合。此次活動(dòng)學(xué)生、老師以及家長(zhǎng)都獲益匪淺。

書(shū)是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。希望這只陪大家閱讀的螢火蟲(chóng)每晚在更多的家庭亮起來(lái)！

親子互動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇7

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，真正營(yíng)造濃郁的“書(shū)香校園”。我校開(kāi)展了“親子共讀100天”的讀書(shū)活動(dòng)。我班也積極投身于這次讀書(shū)活動(dòng)中。 我結(jié)合本班實(shí)際情況，切實(shí)有效地開(kāi)展了以下幾項(xiàng)工作：

一、制定有序的計(jì)劃：

新書(shū)一發(fā)下來(lái)，我就開(kāi)始清點(diǎn)手里的讀物，一共有7本：一本《語(yǔ)文讀本》，一本《同步作文》，一本《閱讀與寫(xiě)作》，四本《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》讀本。如何保證班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)有序、有效地進(jìn)行，如何在四個(gè)月的時(shí)間里讀完這7本書(shū)，的確是一個(gè)非常棘手的問(wèn)題。于是，我和同組的老師商量決定：首先依據(jù)單元主題隨文跟讀，實(shí)現(xiàn)“群文閱讀”;其次開(kāi)展“周末讀書(shū)交流會(huì)”，促進(jìn)學(xué)生閱讀，進(jìn)而帶動(dòng)一部分家長(zhǎng)“親子共讀”。再有利用好“晨誦午讀”時(shí)間，指導(dǎo)進(jìn)行閱讀積累的方法。

二、激發(fā)讀書(shū)的興趣

興趣是最好的老師。讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，可不是一朝一夕的事情。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我想法設(shè)法。比如：在學(xué)習(xí)第二單元“名人故事”章節(jié)時(shí)，我相機(jī)布置學(xué)生閱讀主題讀本“名人伴我成長(zhǎng)”“品名人增智慧”兩個(gè)章節(jié)，并利用一節(jié)課加一節(jié)活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展了一次以“名人故事”為主題的“搶沙發(fā)式”讀書(shū)交流會(huì)。交流的形式有“組內(nèi)交流”“全班交流”，然后用“搶沙發(fā)”的形式，讓學(xué)生爭(zhēng)先恐后走上講臺(tái)，分享自己閱讀的名人故事，以及從名人身上學(xué)到的精神品質(zhì)。會(huì)后，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，算是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣的一次推進(jìn)會(huì)吧!

三、培養(yǎng)讀書(shū)的習(xí)慣

萬(wàn)事貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利。一個(gè)好的習(xí)慣，需要21天的堅(jiān)持才能培養(yǎng)，讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)亦是如此。

1、 堅(jiān)持利用課前5分鐘，交流閱讀收獲。內(nèi)容以主題閱讀叢書(shū)為主，也可以介紹自己喜歡的課外書(shū)籍;有時(shí)班級(jí)日記寫(xiě)得精彩的也可以做展示。教師再稍加點(diǎn)評(píng)，特別注意教給學(xué)生讀書(shū)方法，或是提些建議，啟發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步閱讀。

2、堅(jiān)持閱讀積累。三年級(jí)新增加了“閱讀積累本”，這個(gè)本怎么用才有效?為此，我專門(mén)拿出一節(jié)課的時(shí)間，教學(xué)生如何積累，格式如何去寫(xiě)。特別是利用“周末讀書(shū)交流”，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已經(jīng)閱讀積累過(guò)文章進(jìn)行完善。引導(dǎo)學(xué)生慢慢掌握閱讀積累的方法。特別是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“概括主要內(nèi)容”的方法。

3、堅(jiān)持在班級(jí)開(kāi)展“好書(shū)推薦”活動(dòng)。利用周末，布置學(xué)生做了“好書(shū)推薦卡”，讓同學(xué)們把自己喜歡的書(shū)推薦給大家，寫(xiě)明推薦理由，讓同學(xué)們互相影響，養(yǎng)成選擇讀好書(shū)的習(xí)慣。

4、堅(jiān)持“親子共讀100天”活動(dòng)?！坝H子共讀”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，班里有部分家長(zhǎng)堅(jiān)持了下來(lái)，很不簡(jiǎn)單。班級(jí)博客成了學(xué)生的家。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的.幫助下，把日常學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴都記錄在班級(jí)博客里。特別是“讀書(shū)”生活的記錄。目前我班班級(jí)博客已有320多篇博文。

四、教給學(xué)生讀書(shū)方法

“授之以魚(yú)，不如授之以漁?！苯探o學(xué)生簡(jiǎn)潔、實(shí)用的讀書(shū)方法是搞好讀書(shū)活動(dòng)的關(guān)鍵。學(xué)期初，我提出了升入三年級(jí)新的“預(yù)習(xí)要求”，即：讀、標(biāo)、圈、畫(huà)、寫(xiě)、想。那么，這種預(yù)習(xí)課文的方法，同樣適用于課外閱讀積累。所以，這也是我要求學(xué)生閱讀積累的方法。現(xiàn)在辦理的孩子已經(jīng)將這種讀書(shū)的方法熟練運(yùn)用，做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，希望這種方法能陪伴他們一生。

五、積極開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)

1、學(xué)期初讀書(shū)交流

本學(xué)期初，我班開(kāi)展了兩場(chǎng)“暑期讀書(shū)交流活動(dòng)”?；顒?dòng)以“比一比誰(shuí)讀得書(shū)多;精彩情節(jié)共分享;好書(shū)推薦大家看”三個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)，會(huì)后評(píng)選出了：“最佳點(diǎn)評(píng)獎(jiǎng)”、“讀書(shū)大王”、“最會(huì)聆聽(tīng)獎(jiǎng)”、“最有氣質(zhì)獎(jiǎng)”、“17班好聲音獎(jiǎng)”、“小書(shū)迷”等獎(jiǎng)項(xiàng)，深受孩子們的喜愛(ài)，同時(shí)大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。

2、周末讀書(shū)交流

本學(xué)期，我班開(kāi)展了5次“周末讀書(shū)”交流活動(dòng)?！爸苣┳x書(shū)”交流活動(dòng)，以“促進(jìn)學(xué)生閱讀”為目的，以微信群為載體，老師提前布置閱讀任務(wù)，并設(shè)計(jì)好問(wèn)題，與學(xué)生共讀兩篇文章。一般為周六或周日晚8:00開(kāi)始，提前10分鐘開(kāi)始簽到!交流過(guò)程當(dāng)中，老師全程參與，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)，最后進(jìn)行小結(jié)。再有各小組的小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理記錄交流的問(wèn)題以及小組成員的發(fā)言次數(shù)，其中，老師“點(diǎn)贊”的記兩次，用“正”字進(jìn)行記錄。待小組長(zhǎng)上傳記錄表后，再由正副班長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。周一班會(huì)時(shí)間老師會(huì)綜合評(píng)價(jià)，最后得出“周末讀書(shū)”交流的冠軍、亞軍、季軍，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

3、學(xué)期末讀書(shū)交流

由于本學(xué)期時(shí)間緊張，“學(xué)期末讀書(shū)交流”與“親子共讀100天”“書(shū)香少年”“書(shū)香家庭”的評(píng)比進(jìn)行整合。仍然以“微信讀書(shū)群”為載體，學(xué)生做出本學(xué)期讀書(shū)總結(jié)。布置了兩個(gè)任務(wù)：一，本學(xué)期一共讀了幾本課外書(shū)，書(shū)目有哪些?讀書(shū)帶給你最大的收獲是什么?二，選擇最喜愛(ài)的一本書(shū)，介紹給大家。主要介紹書(shū)的主要內(nèi)容，讀后的感受，以及推薦大家閱讀的理由。最后用錄音軟件錄好后再上傳，文件命名為“姓名+任務(wù)一”“姓名+任務(wù)二”，再由小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)。

通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的看書(shū)興趣有了較大的提高?，F(xiàn)在，一到休息時(shí)間，學(xué)生能習(xí)慣地拿起書(shū)津津有味地讀下去。很多同學(xué)堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記閱讀理解能力有了一定的提高。我想這就是堅(jiān)持的力量。我會(huì)一如既往地陪伴孩子們堅(jiān)持閱讀，相信一定會(huì)有意想不到的收獲。

親子互動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇8

為充分挖掘家長(zhǎng)教育資源，更好地開(kāi)展家校共讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，12月3日，學(xué)校在一年級(jí)舉辦了“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長(zhǎng)”活動(dòng)。

本次活動(dòng)學(xué)校共邀請(qǐng)了3位非教育行業(yè)非教師職業(yè)的爸爸走進(jìn)我們的課堂給一年級(jí)聽(tīng)課家長(zhǎng)作了示范課，旨在讓家長(zhǎng)在家長(zhǎng)的“傳幫帶”中，讓更多的故事爸媽走進(jìn)課堂，同時(shí)，更希望有“故事爸爸”作榜樣，帶動(dòng)更多的爸爸們能主動(dòng)參與到家庭教育之中。

學(xué)校開(kāi)展“故事爸媽進(jìn)課堂”活動(dòng)后，已有483位家長(zhǎng)走進(jìn)了實(shí)小的講臺(tái)給孩子們講故事。不僅增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的了解、激發(fā)孩子們對(duì)閱讀的興趣，而且為家長(zhǎng)提供親子的機(jī)會(huì)，讓孩子們享受到傾聽(tīng)爸媽講故事的溫馨與快樂(lè)，同時(shí)，讓家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)講故事這種方式是增強(qiáng)家長(zhǎng)閱讀的教育意識(shí)和推廣閱讀的參與意識(shí)。

親子互動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇9

為了提高社區(qū)居民的科學(xué)育兒知識(shí)水平，增進(jìn)孩子和家長(zhǎng)之間的情感交流，幫助孩子身心健康的成長(zhǎng)，幼兒園利用周六向社會(huì)開(kāi)放半天，活動(dòng)內(nèi)容主要有團(tuán)支部負(fù)責(zé)，由我們的青年教師組織了一次家長(zhǎng)與孩子的親子活動(dòng)。

本次活動(dòng)我們的老師安排的非常細(xì)心，我們的開(kāi)始時(shí)間為周六上午九點(diǎn)到中午十一點(diǎn)。首先，我們讓家長(zhǎng)和孩子一起參觀幼兒，玩一玩幼兒園的滑滑梯的游戲器材。幼兒園里的滑滑梯和小秋千等都是孩子們所喜愛(ài)的玩具，平時(shí)孩子們可能沒(méi)有機(jī)會(huì)到幼兒園來(lái)玩，我們借這樣一個(gè)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓孩子們先體驗(yàn)一下幼兒園里好玩的玩具，有的小朋友和自己的爸爸媽媽一起在玩娃娃家，燒飯給爸爸媽媽吃；也有的孩子拉著爸爸一起玩滑滑梯、半月?lián)u等，孩子們玩的很開(kāi)心。

為了萌發(fā)孩子們想上幼兒園的愿望，并且讓孩子和家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的生活和環(huán)境有初步的了解，我們的老師帶領(lǐng)著孩子們一起參觀幼兒園的食堂、菜園、教室、多功能廳和操場(chǎng)等等場(chǎng)所，并且給孩子們介紹了小孩子幼兒園的一日活動(dòng)內(nèi)容。在參觀好幼兒園后，我們的老師還為孩子和家長(zhǎng)準(zhǔn)備了許多有趣的親子游戲，有小朋友運(yùn)氣球，由爸爸或者媽媽吹好氣球，然后讓小朋友運(yùn)動(dòng)老師那邊，得到一朵大紅花然后繞回爸爸媽媽那里，孩子們一開(kāi)始還有點(diǎn)膽小，一投入游戲就完全的惡放開(kāi)了。在熱身以后，我們的老師給家長(zhǎng)和孩子加大了游戲的難度，讓家長(zhǎng)和孩子們一起玩踩氣球游戲，活動(dòng)的氣氛一下子推向了高潮，不僅孩子們玩的很歡樂(lè)，家長(zhǎng)們也一下子放開(kāi)了，和孩子們一起猛踩氣球，游戲中，家長(zhǎng)之間、孩子之間都有了更多的家里，氣氛也活動(dòng)的活躍。

在幾次游戲過(guò)后，孩子們都非常喜歡幼兒園，直到活動(dòng)結(jié)束了，孩子們還不愿離開(kāi)，我們的老師告訴孩子，很快你就能來(lái)讀幼兒園了，老師會(huì)準(zhǔn)備許多更好玩的游戲，等到你來(lái)讀幼兒園的時(shí)候帶著你玩，孩子們聽(tīng)了都非常的開(kāi)心，眼里滿滿的都是期待。

通過(guò)這樣一次社區(qū)進(jìn)幼兒園的親子活動(dòng)，不僅讓還未讀書(shū)的孩子和家長(zhǎng)了解到我們幼兒園的環(huán)境設(shè)施、一日生活流程和幼兒園活動(dòng)內(nèi)容等情況，可以增進(jìn)家園之間的交流與合作，同時(shí)，也為即將入園的孩子和家長(zhǎng)做好心理準(zhǔn)備。

親子互動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇10

閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。所以我覺(jué)得學(xué)校和老師布置的“親子閱讀活動(dòng)”真的是非常有積極意義的。親子閱讀是一種既能給孩子也能給家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。通過(guò)此次活動(dòng)，我有以下一些感悟：

一、親子閱讀貴在持之以恒。

在xx很小的時(shí)候我就給她買(mǎi)各種圖書(shū)，心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，但是總不能持之以恒!多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視，少些時(shí)間做家務(wù)。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子!其實(shí)孩子也不會(huì)剝奪我太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!

二、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

xx現(xiàn)在最喜歡的就是奧特曼，所有關(guān)于奧特曼的故事，拼圖，玩具他都非常喜歡。一開(kāi)始我感覺(jué)這是不是不太好，所以總想辦法去引導(dǎo)他向其他方面發(fā)展興趣，可是效果并不理想。后來(lái)轉(zhuǎn)念一想，為何不能因勢(shì)利導(dǎo)，索性利用他的這個(gè)興趣去發(fā)展某些方面的能力呢，于是利用給他將奧特曼故事的時(shí)候，教他學(xué)會(huì)了不少常見(jiàn)字，并且也學(xué)會(huì)了準(zhǔn)確地使用連接詞，比如“因?yàn)椤浴薄ⅰ岸遥⑶摇?、“或者我們可以這樣呢”等等。

三、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。

好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，我想不必過(guò)多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。適時(shí)的對(duì)孩子的閱讀提出要求，保護(hù)好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

聽(tīng)孩子回來(lái)說(shuō)，他對(duì)于在全班同學(xué)面前說(shuō)故事感到不好意思，我想可能是在家缺乏讓他給家人講故事的經(jīng)歷，所以在這方面我會(huì)多注意讓他多一些鍛煉的機(jī)會(huì)，相信他不久會(huì)有這份自信與同學(xué)們分享他的故事的。我也會(huì)堅(jiān)持陪他繼續(xù)這場(chǎng)意義非凡的親子活動(dòng)。

老師的話：孩子的歷練是需家園雙方共同為他搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái)的，相信在親子閱讀過(guò)程中家長(zhǎng)與孩子一起共成長(zhǎng)的。

親子互動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇11

我校自參加新教育實(shí)驗(yàn)以來(lái)，積極推動(dòng)親子共讀活動(dòng)，進(jìn)行書(shū)香家庭、書(shū)香學(xué)生、書(shū)香教師的評(píng)選，營(yíng)造了濃濃的書(shū)香氛圍。我校積極響應(yīng)日照市新教育辦公室的號(hào)召，繼續(xù)推進(jìn)親子共讀共寫(xiě)，促進(jìn)全民閱讀。

一、宣傳發(fā)動(dòng)

為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書(shū)活動(dòng)的意義，積極參與進(jìn)來(lái)，我校給家長(zhǎng)寄發(fā)了《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個(gè)家庭圖書(shū)架，并適時(shí)添置一定數(shù)量的`好書(shū)。每天抽出1至2個(gè)小時(shí)的時(shí)間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書(shū)情況，用多種形式，如寫(xiě)讀后感、書(shū)評(píng)等記錄讀書(shū)的內(nèi)容。其次根據(jù)新教育推薦書(shū)目向各個(gè)年級(jí)適時(shí)推薦讀書(shū)內(nèi)容，這樣學(xué)生的課外閱讀就有了保證。

二、跟蹤指導(dǎo)

語(yǔ)文老師還專門(mén)建立了班級(jí)親子共讀郵箱，利用校訊通或彩虹飛信的方式及時(shí)調(diào)度家長(zhǎng)和孩子共讀共寫(xiě)的情況。在假期中，語(yǔ)文老師們不斷把班級(jí)親子共讀共寫(xiě)的情況匯報(bào)給所有家長(zhǎng)，并對(duì)親子共讀征文進(jìn)行指導(dǎo)，把發(fā)到班級(jí)新教育公共郵箱的文章及時(shí)修改后傳到學(xué)校新教育郵箱，然后學(xué)校新教育負(fù)責(zé)人及時(shí)傳到新教育“親子共讀”在線主題帖上。同時(shí)學(xué)校也及時(shí)把各個(gè)班級(jí)親子共讀的情況公布于全體語(yǔ)文老師，極大地激發(fā)了老師、家長(zhǎng)和學(xué)生讀書(shū)的熱情。

三、碩果飄香

教導(dǎo)處組織骨干語(yǔ)文老師對(duì)所有年級(jí)的親子共讀征文進(jìn)行了評(píng)選，有不少班級(jí)親子共讀征文近50篇，家長(zhǎng)和學(xué)生的讀書(shū)征文內(nèi)容生動(dòng)，能聯(lián)系生活實(shí)際抒發(fā)自己的真實(shí)感受。在親子共讀的過(guò)程，有不少家長(zhǎng)用鏡頭記錄下來(lái)一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫(huà)面，它增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長(zhǎng)留下了美好回憶。

根據(jù)各班上交征文的數(shù)量和質(zhì)量評(píng)選出“書(shū)香少年”若干名，并評(píng)選出“書(shū)香班級(jí)”，提高了學(xué)生讀書(shū)的興趣，展開(kāi)了家長(zhǎng)與孩子共讀共寫(xiě)共生活的美好畫(huà)卷。

親子互動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇12

今天舉辦了親子互動(dòng)這個(gè)項(xiàng)目，總的來(lái)說(shuō)，這次的活動(dòng)還是非常成功的，也都是虧了社區(qū)的大力配合以及社工協(xié)會(huì)的各位志愿者的努力，在此還是表示對(duì)他們的感謝！謝謝！

今天活動(dòng)的時(shí)間是定在下午1點(diǎn)的，不過(guò)由于一對(duì)親子的姍姍來(lái)遲，我們的活動(dòng)還是延遲了一會(huì)兒。在活動(dòng)的開(kāi)始，我們先介紹了自己以及參加活動(dòng)的孩子，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我們也借此讓大家互相認(rèn)識(shí)，而且氣氛還相當(dāng)?shù)娜谇?，這也避免了剛開(kāi)始的尷尬場(chǎng)面，同時(shí)也讓我們兩個(gè)主持人減少了很大的壓力，好的開(kāi)始是成功的一半，這也給我們后來(lái)的成功奠定了基礎(chǔ)。

在給大家介紹完了之后這個(gè)項(xiàng)目的目的之后，我們就開(kāi)始了正式的游戲的環(huán)節(jié)，運(yùn)氣球，兩人三足，你比我猜，在這三個(gè)環(huán)節(jié)中大家表現(xiàn)的非常好，孩子與父母都表現(xiàn)出了積極的參與度，同時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)也可以感受出大家都是玩得非常投入的，這樣就避免了冷場(chǎng)的出現(xiàn)，這也是我們的目的，其實(shí)在整個(gè)環(huán)節(jié)中，我們最怕的就是出現(xiàn)這個(gè)，看到這個(gè)，我們心中也松了一口氣。

在中場(chǎng)休息分享的那個(gè)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了一點(diǎn)小問(wèn)題，就是我們請(qǐng)人上來(lái)分享的時(shí)候，幾乎沒(méi)人愿意，總算在一片沉寂之后，有個(gè)小孩子結(jié)束了這個(gè)場(chǎng)面，可是卻也是一兩句話就結(jié)束了，雖然我早就料到了不會(huì)有多少人愿意上來(lái)分享的，但是這個(gè)還是讓我們感到非常沉悶?？吹竭@個(gè)現(xiàn)實(shí)，我立即轉(zhuǎn)換，繼續(xù)下一個(gè)游戲。

在接下來(lái)的游戲中，當(dāng)場(chǎng)的主持還是出現(xiàn)了一點(diǎn)點(diǎn)的變動(dòng)，我們決定不依照策劃書(shū)上的流程進(jìn)行，將順序進(jìn)行稍微的變動(dòng)，同時(shí)也把原來(lái)的親情卡的項(xiàng)目換了一個(gè)方式進(jìn)行，這一切都進(jìn)行的非常順利，但是我對(duì)于最后的分享還是存在隱隱的擔(dān)憂，終于我想到了一個(gè)方法，既然他們不愿意上來(lái)講，那么我就一個(gè)一個(gè)采訪，即使每個(gè)家長(zhǎng)一句也是可以的，也是這次活動(dòng)的感想，果然，每一個(gè)家長(zhǎng)都表達(dá)了他們的意見(jiàn)。這樣我們這次的活動(dòng)就可以畫(huà)上一個(gè)完滿的句號(hào)！

雖說(shuō)這次活動(dòng)還是比較成功的，但是其中也存在很多的問(wèn)題，首先就是今天出現(xiàn)的的問(wèn)題，獎(jiǎng)品和紀(jì)念品的問(wèn)題，到了最后，似乎每個(gè)人都已經(jīng)忘了獎(jiǎng)品的存在，直到社區(qū)的主任問(wèn)起來(lái)，那是好多親子都已經(jīng)散掉了，在這個(gè)時(shí)候，我們只能草草地給三個(gè)小孩子頒發(fā)了獎(jiǎng)品，三個(gè)孩子拍了幾張照片就結(jié)束了，這樣的做法很不恰當(dāng)，這種榮譽(yù)應(yīng)該給與他們的尊重，雖然他們還只是小孩子，但是這個(gè)也是非常需要的。除此之外，還有由于PPT，視頻，拍照都是在現(xiàn)場(chǎng)作出來(lái)的，所以質(zhì)量上也不能說(shuō)是比較好，原本的計(jì)劃是能夠在活動(dòng)結(jié)束之前，就把照片洗出來(lái)然后放在相框里給他們帶回去作為紀(jì)念品，由于照片混亂，時(shí)間緊迫，最終還是不能實(shí)現(xiàn)。

這確實(shí)是一個(gè)非常遺憾的事情，與此同時(shí)，照片的推遲也影響了這次活動(dòng)的效果，然后就是我們主持人的問(wèn)題，今天我們的配合不是很好，有幾次都出現(xiàn)了搶話說(shuō)的場(chǎng)景，還有我們事先沒(méi)有做到口徑一致，我們對(duì)于對(duì)方的語(yǔ)義都沒(méi)有很好的理解，出現(xiàn)了一點(diǎn)小小的問(wèn)題，當(dāng)然這也是由于我們之前對(duì)于這個(gè)活動(dòng)沒(méi)有進(jìn)行串詞，導(dǎo)致出現(xiàn)的問(wèn)題，還有就是我們到了下半場(chǎng)，基本都是我們兩人交替主持，后來(lái)我們還得進(jìn)行分發(fā)反饋表，親情卡之類的，導(dǎo)致我們?cè)谥鞒稚嫌悬c(diǎn)顧此失彼，還有就是在中間的PPT出現(xiàn)了一點(diǎn)問(wèn)題，準(zhǔn)備工作做得不充足，這也給了我們一個(gè)教訓(xùn)，在以后的活動(dòng)中，我們必須做好充足的準(zhǔn)備，不然到時(shí)候會(huì)措手不及，最后還有一個(gè)問(wèn)題就是道具準(zhǔn)備的不及時(shí)，每次到了游戲開(kāi)始的時(shí)候了，都要等一段時(shí)間，等到道具上了之后才能開(kāi)始，這也浪費(fèi)了我們很多的時(shí)間，同時(shí)給別人的印象就是我們的準(zhǔn)備不好，不能很好的銜接，還有就是拍照的問(wèn)題，對(duì)拍照的要求非常高，由于一直都是處于動(dòng)態(tài)，要拍的好非常困難，同時(shí)還要每對(duì)親子都要顧及到，這對(duì)我們的要求也很高，所以更需要我們的更多的努力。

有了這一次的經(jīng)歷，我相信下一次會(huì)有更好的表現(xiàn)的！

親子活動(dòng)總結(jié)二十五篇

如何在范文中充分體現(xiàn)自己的想法？文檔寫(xiě)作和傳遞已融入到信息化時(shí)代的日常工作中，會(huì)不由自主地想去借鑒一下范文寫(xiě)作，關(guān)于“親子活動(dòng)總結(jié)”我們寫(xiě)了一篇文章歡迎大家來(lái)瀏覽。

親子活動(dòng)總結(jié)【篇1】

開(kāi)展親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)后，宣傳省運(yùn)會(huì)，倡導(dǎo)全民健身參與省運(yùn)會(huì)，豐富社區(qū)文化生活；引導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)更新家庭教育觀念，引導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)注意言行，以孩子自身良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣影響孩子，努力建立民主、平等、和諧的家庭關(guān)系，積極開(kāi)展學(xué)習(xí)型家庭的建立和實(shí)踐；創(chuàng)造環(huán)境，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)與他人合作，讓他們的合作溝通能力得到充分發(fā)展，感受成長(zhǎng)的喜悅。讓家長(zhǎng)和孩子一起體驗(yàn)趣味游戲的精彩旅程，給家長(zhǎng)和孩子一個(gè)交流合作的平臺(tái)，加強(qiáng)家長(zhǎng)和孩子之間的相互了解和情感交流，形成一個(gè)更加和諧完美的家庭：也促進(jìn)相互了解社區(qū)居民，相互了解，加深友誼，豐富社區(qū)居民的生活，調(diào)整學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)的壓力，構(gòu)建和諧社區(qū)。

20xx親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的活動(dòng)總結(jié)如下：

1.活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)之一：活動(dòng)策劃

針對(duì)主題，我們策劃各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，并制定初步方案，準(zhǔn)備兩套方案，考察后確定最終方案。

活動(dòng)二：踩點(diǎn)宣傳

x月x日x點(diǎn)開(kāi)始，我們各項(xiàng)活動(dòng)的負(fù)責(zé)人將抵達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)----- - xx就地踩。針對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的具體場(chǎng)景，我們?yōu)樽约旱幕顒?dòng)選擇了場(chǎng)地，初步確定了活動(dòng)方案。

我們將在xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx、xx四個(gè)點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)推廣，向路人介紹和推廣親子趣味活動(dòng)，鼓勵(lì)他們帶孩子一起報(bào)名, 并 支持 當(dāng)天 現(xiàn)場(chǎng) 活動(dòng) .

活動(dòng)從 xx 點(diǎn)持續(xù)到 xx 點(diǎn)。

2. 活動(dòng)流程

x 月 x 日 x 點(diǎn)開(kāi)始，xx 地方開(kāi)始熱鬧起來(lái)，兩個(gè)宣傳本次親子趣味活動(dòng)的紅色橫幅分別是社區(qū)花園高懸，“迎省運(yùn)，共創(chuàng)精彩”親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)布置正式開(kāi)始，我們的工作人員也開(kāi)始了各自的工作。

我們科普?qǐng)F(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)第一個(gè)環(huán)節(jié)“xx帶你暢游xx”和家風(fēng)展示

1）比賽第一家庭從指定地點(diǎn)，向主人介紹一家人在展示風(fēng)格的同時(shí)，一家人根據(jù)選擇的路線和正確的路線完成路線圖中指定的路線。然后它由第二個(gè)家庭連接，依此類推。

2) 家庭風(fēng)格演示稿：參與家庭報(bào)名時(shí)提供

3）《xx帶你暢游xx》模擬路線圖：

路線圖：從xx湖-xx古城-xx自然保護(hù)區(qū)-xx島-xx游樂(lè)場(chǎng)。循環(huán)瀏覽此路線圖。

整個(gè)親子趣味游戲持續(xù)了兩個(gè)小時(shí)。雖然過(guò)程有點(diǎn)混亂，但是整個(gè)活動(dòng)還是可以完成的，基本達(dá)到了活動(dòng)的根本目的。現(xiàn)場(chǎng)觀眾的熱情比較高，盡管天氣炎熱，他們?nèi)匀环e極參與到活動(dòng)中。

3. 活動(dòng)自我評(píng)價(jià)

總體來(lái)說(shuō)，我們以“歡迎省運(yùn)會(huì)，共創(chuàng)美好世界”為主題的親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)在各個(gè)階段都比較成功。 ，成功的原因總結(jié)如下：

1. 充分準(zhǔn)備

“凡事有伏筆，不伏筆必失敗”在本次活動(dòng)中得到充分體現(xiàn)。正是因?yàn)榧?xì)致的調(diào)研、周密的規(guī)劃和充分的準(zhǔn)備，此次活動(dòng)才得以順利開(kāi)展。前提。

2、密切配合

各部門(mén)、各團(tuán)隊(duì)的進(jìn)取協(xié)助和努力是活動(dòng)圓滿完成的保障。比如我們這部分責(zé)任，得到了宣傳部門(mén)的大力支持，讓活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

成功的背后，我們也認(rèn)真反思自己的不足：

1.前期準(zhǔn)備不足

由于經(jīng)驗(yàn)不足，我是為困難做好準(zhǔn)備。不足，沒(méi)有對(duì)突發(fā)事件的研究，比如參與家庭的增加，設(shè)計(jì)的路線只適合相應(yīng)數(shù)量的家庭。結(jié)果，在做出最終決定時(shí)，沒(méi)有相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，導(dǎo)致活動(dòng)暫停5到10分鐘。而且天氣越來(lái)越熱，家長(zhǎng)也越來(lái)越不滿意。這是最大的缺點(diǎn)。

2.現(xiàn)場(chǎng)有點(diǎn)混亂

雖然活動(dòng)具體劃分和安排很詳細(xì)，但在實(shí)際過(guò)程中，由于登記家庭數(shù)量的增加和人數(shù)眾多，現(xiàn)場(chǎng)一片混亂。

3、安排上存在不足

與管理和分工的失誤有關(guān)。

4.時(shí)間有點(diǎn)趕

活動(dòng)時(shí)間定在5月1日。很多學(xué)生有回家的計(jì)劃或其他的旅行計(jì)劃，所以團(tuán)隊(duì)沒(méi)有足夠的人參與活動(dòng)。完成整個(gè)鏈接之前的支持。

四、一些心得

在開(kāi)展本次親子趣味活動(dòng)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到：

只有當(dāng)你準(zhǔn)備好去了解，能不能做好親子趣味活動(dòng)。思想是行為的先導(dǎo)，沒(méi)有正確的思想認(rèn)識(shí)，行動(dòng)是難以實(shí)現(xiàn)的。開(kāi)展親子趣味活動(dòng)的目的是為了宣傳省運(yùn)會(huì)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)和孩子有一個(gè)真誠(chéng)交流的平臺(tái)。為了順利開(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng)，需要做很多準(zhǔn)備工作。應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，必須有應(yīng)急預(yù)案。研究應(yīng)該是全面的。這一次，因?yàn)闆](méi)有太在意這方面，所以活動(dòng)并不順利。此外，要與其他部門(mén)的工作人員進(jìn)行溝通，向其他部門(mén)的工作人員說(shuō)明詳細(xì)的程序，以方便應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。

五、努力的方向

我會(huì)認(rèn)真總結(jié)這次親子趣味活動(dòng)，在接下來(lái)的活動(dòng)中努力做好。

一是在活動(dòng)籌備上要進(jìn)一步完善

二是在籌備和策劃上要更加認(rèn)真

三是在安排工作上 ，我們必須更加小心。 一絲不茍

第四，提升效果，再下功夫

第五，營(yíng)造氛圍，要多下功夫

第六，結(jié)果與 活動(dòng)意義

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雖然這次活動(dòng)有點(diǎn)亂，但總體來(lái)說(shuō)還是比較成功的。 氣氛很熱鬧。 同時(shí)，賽事宣傳了省運(yùn)會(huì)。 與孩子交流，增進(jìn)友誼，是一項(xiàng)有意義的活動(dòng)。

親子活動(dòng)總結(jié)【篇2】

為了讓孩子們體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們勇敢和堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，20XX年11月，XX幼兒園舉辦了秋季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。比賽分小學(xué)、初中、小學(xué)三個(gè)年級(jí)進(jìn)行。

10日上午，大班運(yùn)動(dòng)會(huì)召開(kāi)：大班運(yùn)動(dòng)會(huì)的主題是“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)”。高級(jí)班由年級(jí)組長(zhǎng)宗秀超老師主持，兒童游戲的材料和道具由高級(jí)班共同負(fù)責(zé)。孩子們隨著運(yùn)動(dòng)員的游行分四列出發(fā)，然后在操場(chǎng)上繞了一個(gè)星期，然后到達(dá)各個(gè)班級(jí)的體育館地點(diǎn)集合。緊接著，四個(gè)孩子升起了國(guó)旗，升起了國(guó)旗。教師代表和家長(zhǎng)代表在國(guó)旗下發(fā)言。結(jié)束后，宗教老師致辭，宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕。

高年級(jí)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)包括“你是我的眼睛”、“一起努力”、“兩條三腿”和“接力賽”四項(xiàng)親子活動(dòng)，孩子們和他們的父母合作完成。任務(wù)。

運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅培養(yǎng)了孩子們對(duì)體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)了運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，還增強(qiáng)了孩子們的自信心、集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。此外，本次運(yùn)動(dòng)會(huì)拉近了孩子與家長(zhǎng)的距離，讓家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子有更深入的了解，與孩子成為朋友，促進(jìn)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

親子活動(dòng)總結(jié)【篇3】

20xx年12月31日早上，我們年級(jí)組舉行了“慶元旦賀新年”親子文藝活動(dòng)。本次活動(dòng)我們得到了幼兒家長(zhǎng)們的大力支持，活動(dòng)辦得很成功，本次活動(dòng)迎合了家長(zhǎng)的需求，體現(xiàn)了孩子們的進(jìn)步，受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)?；顒?dòng)結(jié)束后，勵(lì)志，我總結(jié)了有以下幾點(diǎn)：

手工制作在班上展示出來(lái)，使家長(zhǎng)一來(lái)就能欣賞到孩子們的漂亮作品。

2、禮品準(zhǔn)備上，我園根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，為幼兒精心準(zhǔn)備了很多小禮物。

3、活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)以幼兒集體演唱新年好拉開(kāi)了序幕，通過(guò)幼兒稚嫩的歌聲，瞬間幫我們帶到了節(jié)日的歡快氣氛中。

孩子們還準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，幼兒和家長(zhǎng)們分別表演了唱歌、魔術(shù)、舞蹈、故事等，孩子們的表演博得了家長(zhǎng)們的熱烈掌聲，小合唱《爸爸去哪兒》也帶動(dòng)了家長(zhǎng)們一起演唱，最后大家集體表演了幸福拍手歌把我們的活動(dòng)推上了高潮。

4、在親子游戲節(jié)目上，我們充分發(fā)揮與家長(zhǎng)的互動(dòng)作用。游戲《搶板凳》中，我們讓家長(zhǎng)聽(tīng)音樂(lè)上場(chǎng)，當(dāng)聽(tīng)到指定音樂(lè)終止時(shí)，家長(zhǎng)去搶坐椅子，家長(zhǎng)們玩的都很開(kāi)心；游戲《運(yùn)球》中，我們讓幼兒和家長(zhǎng)雙手抱球在指定位置等待，當(dāng)聽(tīng)到哨聲時(shí)，家長(zhǎng)和幼兒一起向終點(diǎn)跑去，大家為了爭(zhēng)奪第一名都不服輸。在游戲《蘿卜蹲》是我們親子活動(dòng)的亮點(diǎn)，家長(zhǎng)們?cè)谟螒蛑械谋憩F(xiàn)使得臺(tái)下的家長(zhǎng)笑做一團(tuán)。

密切家園關(guān)系，培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則、愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、創(chuàng)新思維、不怕困難的良好品質(zhì)，也使家長(zhǎng)體會(huì)到了幼兒園教師的耐心。活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候許多家長(zhǎng)都非常感謝我們?yōu)楹⒆幼龅囊磺小?/p>

本次活動(dòng)在老師的精心準(zhǔn)備下、孩子和家長(zhǎng)的共同參與下圓滿完成了，促進(jìn)了家園聯(lián)系和親子互動(dòng)，讓大家在開(kāi)心愉悅的氛圍中辭舊迎新，為幼兒園生活留下美好回憶。

親子活動(dòng)總結(jié)【篇4】

光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬即逝間，孩子們已經(jīng)度過(guò)了近三年的小學(xué)時(shí)光，三年里，孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我相信都邑成為家長(zhǎng)們永遠(yuǎn)高興的記憶，對(duì)付孩子，高興、愉快、嗚咽……，對(duì)付家長(zhǎng)，興奮、氛圍、自豪……。光陰就這樣一年一年曩昔，逝去的時(shí)光隨同孩子們的發(fā)展。每時(shí)每刻我都有許多話想要寫(xiě)下來(lái)形成翰墨，用一篇篇的日記記錄和見(jiàn)證孩子們的發(fā)展，讓我們這一群家長(zhǎng)們也可以一起相互陪伴著并走過(guò)春夏秋冬，這樣的日子對(duì)付我們這個(gè)群體里的每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都彌足貴重，也是我們?nèi)松凶蠲F的財(cái)富。

4月更是一年中激情的'動(dòng)身點(diǎn)，陽(yáng)光明媚璀璨，又夾著清徐微風(fēng)，踏著初夏的陽(yáng)光，在這個(gè)充溢激情的時(shí)節(jié)，德陽(yáng)市小一3年級(jí)(6)班全體孩子和家長(zhǎng)齊聚在廣漢楠木園親子樂(lè)園，開(kāi)展了“尋夢(mèng)初夏，與你相伴”為主題的親子運(yùn)動(dòng)。

在這次運(yùn)動(dòng)中，爸爸媽媽和孩子們一同參加，攜手并肩，這次運(yùn)動(dòng)不只給孩子們留下美好的回憶，更為孩子們推開(kāi)一扇心靈之窗，與此同時(shí)，也讓我們家長(zhǎng)再次感想感染到了春春，感想感染到了活力現(xiàn)在。

親子活動(dòng)總結(jié)【篇5】

一、活動(dòng)概況

本次親子活動(dòng)于XXXX年XX月XX日在XX公園舉行，吸引了近百家庭參與?；顒?dòng)目的是增進(jìn)親子之間的感情，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，并讓他們?cè)趹敉饣顒?dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1. 團(tuán)隊(duì)游戲：為了讓孩子們更好地融入集體，我們?cè)O(shè)計(jì)了多個(gè)需要團(tuán)隊(duì)合作的游戲，如“三人四腳”、“拼圖競(jìng)賽”等。這些游戲不僅考驗(yàn)了孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還鍛煉了他們的溝通協(xié)調(diào)能力。

2. 自然探索：活動(dòng)中，我們組織孩子們觀察公園內(nèi)的動(dòng)植物，講解自然知識(shí)，讓他們了解環(huán)境保護(hù)的重要性。通過(guò)實(shí)地觀察，孩子們對(duì)大自然產(chǎn)生了濃厚的興趣。

3. 手工DIY：活動(dòng)還設(shè)有手工DIY環(huán)節(jié)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪伴下制作手工藝品，如風(fēng)箏、簡(jiǎn)易模型等。這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。

4. 親子互動(dòng)：活動(dòng)我們安排了一場(chǎng)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，設(shè)有拔河、接力跑等項(xiàng)目。在比賽中，家長(zhǎng)與孩子并肩作戰(zhàn)，增進(jìn)了親子關(guān)系。

三、活動(dòng)效果

1. 親子關(guān)系得到加強(qiáng)：通過(guò)活動(dòng)中的互動(dòng)游戲和比賽，家長(zhǎng)與孩子之間的溝通增多，關(guān)系更加親密。許多家長(zhǎng)表示，這次活動(dòng)是他們與孩子度過(guò)的最快樂(lè)的時(shí)光。

2. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升：在團(tuán)隊(duì)游戲中，孩子們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，懂得了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。他們?cè)谟螒蛑兄饾u明白，只有相互配合，才能取得勝利。

3. 增長(zhǎng)了知識(shí)：通過(guò)自然探索環(huán)節(jié)，孩子們對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)更加深入。他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)了動(dòng)植物知識(shí)，了解了環(huán)境保護(hù)的重要性。

4. 動(dòng)手能力得到鍛煉：手工DIY環(huán)節(jié)使孩子們的動(dòng)手能力得到了鍛煉。他們?cè)谥谱魇止に嚻返倪^(guò)程中充分發(fā)揮想象力，鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力。

5. 活動(dòng)反饋良好：活動(dòng)結(jié)束后，我們通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查收集了家長(zhǎng)和孩子的反饋意見(jiàn)。結(jié)果顯示，絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)表示滿意，認(rèn)為活動(dòng)組織有序、內(nèi)容豐富、安全性高。孩子們也對(duì)活動(dòng)充滿熱情，表示希望以后能多參加此類活動(dòng)。

四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施

1. 問(wèn)題一：部分游戲環(huán)節(jié)時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)過(guò)于緊湊。

改進(jìn)措施：在今后的活動(dòng)中，我們將提前制定詳細(xì)的時(shí)間安排表，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。

2. 問(wèn)題二：部分家長(zhǎng)反映活動(dòng)宣傳不夠充分，他們是在活動(dòng)臨近時(shí)才得知消息。

改進(jìn)措施：我們將加大活動(dòng)宣傳力度，通過(guò)多種渠道發(fā)布活動(dòng)信息，以便更多的家庭了解并參與。

3. 問(wèn)題三：部分手工DIY材料準(zhǔn)備不足，導(dǎo)致部分孩子無(wú)法參與。

改進(jìn)措施：在未來(lái)的活動(dòng)中，我們將提前統(tǒng)計(jì)參與人數(shù)，并根據(jù)人數(shù)準(zhǔn)備充足的手工DIY材料，確保每個(gè)孩子都能參與其中。

五、結(jié)語(yǔ)

本次親子活動(dòng)取得了圓滿成功，達(dá)到了預(yù)期效果。我們希望通過(guò)此類活動(dòng)，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們?cè)谟H子的互動(dòng)中收獲成長(zhǎng)與快樂(lè)。同時(shí)，我們也歡迎家長(zhǎng)們提出寶貴的意見(jiàn)和建議，共同促進(jìn)親子活動(dòng)的完善與發(fā)展。

親子活動(dòng)總結(jié)【篇6】

20XX牽手幼兒園冬運(yùn)會(huì)，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)心下，通過(guò)各部門(mén)的通力合作，全院師生的共同努力，各項(xiàng)工作安全順利完成，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。為進(jìn)一步完善和完善工作，現(xiàn)將本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)如下：

1、這是一次安全的運(yùn)動(dòng)會(huì)

在全體老師和家長(zhǎng)的共同努力下，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生安全事故。

2、運(yùn)動(dòng)會(huì)體現(xiàn)了每個(gè)家庭的好精神。

賽場(chǎng)上，小運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)取拼搏，家長(zhǎng)們精力充沛不甘心落后?？粗閭儾粩嗟臍g呼和歡呼。家長(zhǎng)和孩子的臉上洋溢著幸福和喜悅。

3.賽事回顧，精彩

我們的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有：1沙袋、2螃蟹運(yùn)球、3接力賽、4快樂(lè)穿梭、5大小龜上陣、6刺激口袋，7個(gè)羊角面包，8個(gè)穿大鞋，9個(gè)背樂(lè)，10個(gè)大腳小腳。在這些活動(dòng)中，最有特色的游戲是“刺激”和“大龜小龜”。因?yàn)橥稊S乒乓球需要掌握必要的技巧，家長(zhǎng)們?cè)谂赃吋扰d奮又擔(dān)心，而熱鬧歡快的比賽讓家長(zhǎng)們興奮不已，積極進(jìn)取的參與，充分拉近了家長(zhǎng)與孩子之間的距離。 《大小烏龜上陣》讓家長(zhǎng)們體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和純真。我們的父母非常熱情、敬業(yè)、合作，讓我們的比賽氣氛非常熱烈；為此次活動(dòng)增添了更多精彩。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有家長(zhǎng)請(qǐng)假參加本次活動(dòng)，甚至還催辦了親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。高潮迭起。

四、教師集思廣益、團(tuán)結(jié)一致

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師共同討論設(shè)計(jì)游戲項(xiàng)目，收集制作游戲道具，規(guī)劃游戲場(chǎng)地布置。每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了教師之間的協(xié)調(diào)和默契。活動(dòng)期間，老師們堅(jiān)守崗位，盡職盡責(zé)地完成各項(xiàng)任務(wù)。老師不怕吃苦不怕累。他們只有一個(gè)目的，讓所有的孩子和家長(zhǎng)都能在這一天玩得開(kāi)心！事實(shí)證明，家長(zhǎng)和孩子在活動(dòng)中都興奮、融洽、滿足、快樂(lè)。

5、家長(zhǎng)的支持與配合

運(yùn)動(dòng)會(huì)的順利開(kāi)展，離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與配合。他們 的 進(jìn)取 合作 和 努力 使 我們 的 老師 們 非常 欣慰 .有的家長(zhǎng)也充分發(fā)揮個(gè)人資源幫助我們的游戲。例如：幫助運(yùn)輸游戲設(shè)備；幫助管理孩子。正是因?yàn)橛羞@些家長(zhǎng)的支持和幫助，我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)才如此精彩和成功！

6.不足之處

1、準(zhǔn)備工作倉(cāng)促，很多細(xì)節(jié)研究不夠深入。

2、體育賽事太多，有些項(xiàng)目人數(shù)少，活動(dòng)設(shè)計(jì)有問(wèn)題。小班小朋友的比賽項(xiàng)目可以設(shè)計(jì)得更有趣，道具也可以更豐富好玩。更公平的是，小學(xué)班的孩子不與大班的孩子競(jìng)爭(zhēng)。

3.學(xué)習(xí)結(jié)束后，以班級(jí)為單位，避免在比賽項(xiàng)目不同時(shí)進(jìn)行。

總之，第一屆大手牽小手——冬運(yùn)會(huì)圓滿成功！離不開(kāi)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視，離不開(kāi)師生的共同努力，離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切配合。經(jīng)過(guò)這場(chǎng)比賽，我們的球隊(duì)更強(qiáng)大了，我們的家更近了，我們的孩子也更強(qiáng)大了。各位家長(zhǎng)和孩子在參與活動(dòng)的過(guò)程中鍛煉了身體，體驗(yàn)了運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣、游戲的樂(lè)趣、競(jìng)賽的智慧。同時(shí)，我們的父母也經(jīng)歷了久違的純真。孩子們?cè)谟螒蛑畜w會(huì)到了比賽的意義，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了為他人加油。孩子們展現(xiàn)了個(gè)人魅力，家長(zhǎng)們展現(xiàn)了良好的進(jìn)取合作精神。相信在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，手拉手幼兒園的明天會(huì)更好。未來(lái)我們會(huì)組織更多類似的活動(dòng)，給孩子更多鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。相信在以后的活動(dòng)中，我們會(huì)收獲更多，孩子們也會(huì)收獲更多。當(dāng)然，在本屆冬奧會(huì)上，我們還有不足之處，期待我們的指正。從不成熟到成熟，從不完美到完美。我們會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力把整個(gè)園區(qū)的各類活動(dòng)做得更好。

親子活動(dòng)總結(jié)【篇7】

4、體現(xiàn)幼兒動(dòng)手原則在這次的墻飾制作活動(dòng)中，各班教師都注意讓幼兒自己動(dòng)手制作，教師只是作為指導(dǎo)和輔助的作用，每個(gè)作品都是幼兒自己動(dòng)手制作的，并且各班都能面向全體幼兒，讓班級(jí)里每名幼兒都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，都能得到鍛煉。

20xx年三八國(guó)際婦女節(jié)又來(lái)到了，我們小班段4個(gè)班級(jí)為了讓孩子感恩媽媽，懂得媽媽養(yǎng)育寶寶的辛苦，懂得愛(ài)媽媽、尊長(zhǎng)輩的情感，我段聚集在學(xué)園小操場(chǎng)舉行以"孝親尊長(zhǎng)"為主題的親子活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)在母愛(ài)、恩情、感激中圓滿結(jié)束，現(xiàn)將活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)：

一、活動(dòng)的亮點(diǎn)

1家長(zhǎng)和孩子的參與度比較高，孩子也比較積極。

2每個(gè)環(huán)節(jié)的素材準(zhǔn)備都比較充分，每各班都安排了拍攝人員，為自己班的孩子拍照。

3、活動(dòng)中氣氛其樂(lè)融融，我們?cè)谝?江南style、愛(ài)我你就親親我"兩個(gè)歌曲的帶動(dòng)跳下拉開(kāi)了序幕，把孩子和媽媽都帶動(dòng)起來(lái)。整個(gè)活動(dòng)井然有序，比較流暢，孩子們和家長(zhǎng)們都樂(lè)于參與，拔河比賽把整個(gè)活動(dòng)推向高潮，孩子們也能為自己班級(jí)的媽媽加油、吶喊。

二、活動(dòng)的不足

1、應(yīng)提前把活動(dòng)流程告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)做到心中有數(shù)。

2時(shí)間太長(zhǎng)了，有些孩子坐不住了。

三?；顒?dòng)開(kāi)始前，我們要教孩子們跳車(chē)的動(dòng)作，讓孩子們?cè)趮寢屆媲坝懈玫恼故尽?/p>

通過(guò)這次感恩活動(dòng)，使孩子了解到了媽媽是如何關(guān)愛(ài)自己的，引發(fā)了孩子愛(ài)媽媽、尊敬媽媽的美好情感，懂得了要關(guān)心自己的媽媽，并愿意關(guān)心自己的媽媽，在家為媽媽做力所能及的事，不任意發(fā)脾氣等。

親子活動(dòng)總結(jié)【篇8】

今天我們一(6)班在學(xué)校足球場(chǎng)舉行了首屆“親子“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)順利開(kāi)展學(xué)生喜歡，情緒高漲;家長(zhǎng)積極支持，踴躍參與。運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)展增強(qiáng)了師生感情，融合了家校關(guān)系。現(xiàn)將活動(dòng)工作如下：

一、收獲及取得的經(jīng)驗(yàn)

家長(zhǎng)參與面大，家長(zhǎng)對(duì)參加學(xué)?；顒?dòng)很支持;活動(dòng)設(shè)計(jì)的開(kāi)放性參與節(jié)目(如說(shuō)數(shù)字、過(guò)天橋、圈老牛等)很受學(xué)生和家長(zhǎng)喜愛(ài)。

籌備、訓(xùn)練，子項(xiàng)活動(dòng)分由各小隊(duì)承擔(dān)效果很好。

3、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，探索出班級(jí)活動(dòng)家長(zhǎng)參與率可以大于90%。

二、不足及有待改進(jìn)的地方

1、活動(dòng)環(huán)節(jié)不流暢，活動(dòng)需要加強(qiáng)訓(xùn)練的力度;

2、活動(dòng)過(guò)程中，有出現(xiàn)多個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)摔傷的情況，應(yīng)在活動(dòng)前作好相應(yīng)的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng);

孩子安全問(wèn)題等)，最后還是以自助餐形式開(kāi)展聚餐，氣氛總是差了點(diǎn)，希望能在此次活動(dòng)中吸取更多的經(jīng)驗(yàn)，把下次活動(dòng)開(kāi)展得更好。

三、感謝

1、感謝各位家長(zhǎng)的積杉參與，讓活動(dòng)開(kāi)展得非常順利;

2、感謝家委會(huì)成員的辛苦工作，幫忙做好所有活動(dòng)前的準(zhǔn)備。

親子活動(dòng)總結(jié)【篇9】

彈去五月的浮塵，迎來(lái)六月的時(shí)光。六月是小朋友的節(jié)日，在這歡快的日子里，我們幼兒園舉行了"慶六一親子游園活動(dòng)"。這次，我們把活動(dòng)日提前定在五月二十九日，上午，幼兒園里人頭涌涌，歡聲笑語(yǔ)不斷。一百多名寶寶和他們的爸爸媽媽在這里度過(guò)了快樂(lè)的節(jié)日時(shí)光。

為了能讓寶寶度過(guò)一個(gè)愉快而有意義的節(jié)日，我園安排了一系列的活動(dòng)來(lái)歡慶六·一，活動(dòng)內(nèi)容包括親子游戲，幼兒及家長(zhǎng)作品展，知識(shí)匯報(bào)展示，才藝展示等一系列的活動(dòng)來(lái)讓寶寶和家長(zhǎng)們感覺(jué)到節(jié)日的來(lái)臨，共同分享到節(jié)日的歡樂(lè)。

活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了八組親子游戲，在游戲過(guò)程中寶寶與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與教師之間充滿了愉快的情緒。歡聲笑語(yǔ)此起彼伏，充滿了整個(gè)幼兒園。同時(shí)，游戲中的獎(jiǎng)品各種各樣，孩子們情緒高漲，家長(zhǎng)感動(dòng)萬(wàn)分，他們又重溫了久違的親子關(guān)系。

我班在開(kāi)展慶六一活動(dòng)的過(guò)程中除了積極配合園組織的一些活動(dòng)外，也特意安排制訂了慶六一課程活動(dòng)設(shè)計(jì)，想借此進(jìn)一步地烘托節(jié)日的氣氛，讓他們對(duì)兒童節(jié)也有能夠初步的認(rèn)識(shí)，知道這個(gè)節(jié)日是屬于他們獨(dú)有的節(jié)日。對(duì)于我們小班的小朋友來(lái)說(shuō)，這個(gè)六一兒童節(jié)帶給他們的意義又是相當(dāng)與眾不同，因?yàn)檫@畢竟是我們小班小朋友兒童時(shí)期所經(jīng)歷的第一個(gè)兒童節(jié)。因此我們要加倍利用好這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，希望通過(guò)這樣的活動(dòng)給他們帶來(lái)某種程度上啟發(fā)教育和感情因素的影響。

在整個(gè)慶六一活動(dòng)過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)了很多工作中的失誤和不足，其一，活動(dòng)的準(zhǔn)備工作還做的不是很到位，顯得有些倉(cāng)促，一些細(xì)枝末節(jié)還考慮的不成熟。其二，樓頂?shù)挠螒蚝茇S富，但是因?yàn)?烈日炎炎"，家長(zhǎng)們沒(méi)能踴躍參加。當(dāng)然也不完全沒(méi)有成功之處，活動(dòng)的過(guò)程中家長(zhǎng)的心態(tài)是比較積極的，非常樂(lè)意主動(dòng)地參與到我們樓下室內(nèi)的活動(dòng)中來(lái)。其次，教師之間的銜接配合做的還不錯(cuò)，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的凝聚力。同時(shí)我們也積累到了一些組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)看到了我們的不足和我們的弱點(diǎn)，但我們不視它為缺憾，而把它看成我們走向成功的階梯。

人總是在不足中慢慢學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的，從而讓自己不斷完善成熟起來(lái)。我們堅(jiān)信通過(guò)自己的努力會(huì)做的更加完美的！

【范文三：幼兒園“慶國(guó)慶、迎中秋”親子活動(dòng)總結(jié)】

值此國(guó)慶、中秋兩個(gè)佳節(jié)來(lái)臨之際，為了讓孩子知道中華人民共以及國(guó)的國(guó)慶節(jié)是每年的十月一日；讓孩子知道本身是中國(guó)人；并通過(guò)有趣的游戲勾當(dāng)，讓家長(zhǎng)以及孩子增進(jìn)彼此的了解以及信托，促進(jìn)情感的交流，體驗(yàn)家庭的溫暖，家人之間的圣潔，無(wú)私以及偉大。中班年級(jí)于XX年迎中秋”為主題的親子勾當(dāng)。本次親子勾當(dāng)是小太陽(yáng)幼兒園熬頭次以年級(jí)的名義舉辦的一次比較大型的親子勾當(dāng)，這也是經(jīng)過(guò)咱們中班年級(jí)各位老師尋思熟慮研討后才決定的方案。這次勾當(dāng)開(kāi)展的很成功，固然這也離不開(kāi)各位老師辛勞的付出及家長(zhǎng)朋友們的大力支持。

親子勾當(dāng)開(kāi)展了一系列有趣、快樂(lè)、康健、文明、向上等勾當(dāng)，為了使此次勾當(dāng)更加有活力以及意義，咱們準(zhǔn)備了一些小節(jié)目、小獎(jiǎng)品以及一些小食品。在勾當(dāng)?shù)倪^(guò)程中，幼兒以及家長(zhǎng)都非常積極地介入，孩子們都非常的開(kāi)心，老師以及家長(zhǎng)們看到孩子們燦爛的笑臉，心中也特別的高興。大家在歡樂(lè)的氛圍中，一路分享以及品嘗著小食品。通過(guò)親子勾當(dāng)?shù)拈_(kāi)展，老師、家長(zhǎng)以及孩子們有了更進(jìn)一步的了解。有玩的、有吃的、有獎(jiǎng)品還可以學(xué)到很多的知識(shí)。真可以說(shuō)一舉兩得。

但在勾當(dāng)?shù)倪^(guò)程中也存在了一些不足，如勾當(dāng)前的準(zhǔn)備不夠充分，想的不夠周到；教師之間配合的不夠默契，分工不明確；班主控制場(chǎng)面的能力有所欠缺；勾當(dāng)前家長(zhǎng)以及幼兒的激情沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)等。

這是咱們中班年級(jí)熬頭次開(kāi)展的大型親子勾當(dāng)，雖有不足但也從中獲得了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，信賴今后類似這種親子勾當(dāng)會(huì)在咱們每一個(gè)人的共同努力下會(huì)越辦越好的，加油！

親子活動(dòng)總結(jié)【篇10】

摘要：因?yàn)橄忍鞖赓|(zhì)有所不同，所以每一個(gè)孩子的專注力表現(xiàn)也不一樣。總體來(lái)看，孩子的專注力大概可分為4種類型。因此，在我們培養(yǎng)孩子的專注力之前，應(yīng)該先來(lái)考察孩子屬于哪一種類型，然后才能對(duì)癥下藥。

家長(zhǎng)還是希望孩子從小就能擁有一流的專注力。但是，每個(gè)孩子的先天氣質(zhì)都不同，對(duì)事情的專注程度也不一樣，所以，要想提升孩子的專注力，還是要通過(guò)一些有效的方法。

1. 生活環(huán)境。由于環(huán)境對(duì)孩子的影響很大，現(xiàn)在的生活中又充滿了太多的干擾，比如隨時(shí)會(huì)響起來(lái)的手機(jī)、多得數(shù)不清的電視節(jié)目等，這雖然給我們帶來(lái)很多方便，卻也減少了孩子們之間的人際互動(dòng)，同時(shí)也不利于孩子專心學(xué)習(xí)。因此，孩子的注意力就一代不如一代。

2. 先天氣質(zhì)。如果孩子本身特質(zhì)就是屬于堅(jiān)持度低、注意力低的情況，相應(yīng)的專注力也會(huì)比較低。

3. 刺激過(guò)多?，F(xiàn)代孩子受到的刺激比較多，所以選擇也很多，當(dāng)孩子覺(jué)得眼前的玩具或事物缺乏吸引力的時(shí)候，或是對(duì)所進(jìn)行的活動(dòng)有挫折感時(shí)，就很容易找其他東西來(lái)代替，而不是專注于想辦法解決眼前的問(wèn)題。

4. 過(guò)度寵愛(ài)。如今家庭中的孩子都很少，所以家長(zhǎng)的寵愛(ài)就更多地集中到一個(gè)孩子身上，處處都幫他打理好一切，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)減少，專注力的培養(yǎng)就更加困難。

5. 大肌肉活動(dòng)不足。孩子心中明明想要騎車(chē)、溜滑梯，父母卻一直要孩子畫(huà)畫(huà)、玩拼圖，造成大肌肉活動(dòng)不足，專注力集中的情況就會(huì)很差。

因?yàn)橄忍鞖赓|(zhì)有所不同，所以每一個(gè)孩子的專注力表現(xiàn)也不一樣?？傮w來(lái)看，孩子的專注力大概可分為4種類型。因此，在我們培養(yǎng)孩子的專注力之前，應(yīng)該先來(lái)考察孩子屬于哪一種類型，然后才能對(duì)癥下藥。

要這一類型的小孩專心沒(méi)有問(wèn)題，但是要他靜下來(lái)專心做事，卻得讓家長(zhǎng)花費(fèi)不少力氣，他們的性情大多容易緊張、敏感或羞怯，可能每天都需要媽媽嘮叨，他才會(huì)把該做的事做好，做功課時(shí)可能又喜歡東摸西摸，等長(zhǎng)大之后，也可能是不拖到最后一刻就不把事情做完的人，一直給人一種“不負(fù)責(zé)任”的印象，屬于專注力最低的孩子。

這一類型孩子的專心情況如何，要看他當(dāng)天的心情、環(huán)境、身體狀況而定。如果生理或心理稍有不適，很可能就會(huì)對(duì)專注力表現(xiàn)產(chǎn)生巨大影響。在未成年以前，大部分的孩子都屬于這一類型。不過(guò)，復(fù)雜型的孩子似乎更不能忍受任何事來(lái)影響他們。如果想要讓這些孩子專心，除非是活動(dòng)特別有趣或是他非常喜歡這些伙伴，不然的話，他一定會(huì)立刻離開(kāi)，去做自己真正想做的事。

對(duì)于這一類型的孩子來(lái)說(shuō)，雖然也會(huì)有不專心的時(shí)候，但是那樣的狀況極少出現(xiàn)。相反，他們?cè)诖蠖鄶?shù)情況下都能專注于手邊正在進(jìn)行的事情。對(duì)于父母而言，他們絕對(duì)是好管教的孩子，從來(lái)不需要家長(zhǎng)過(guò)分擔(dān)心。

專心的時(shí)候非常專心，但是當(dāng)他不想專心的時(shí)候，誰(shuí)也拿他沒(méi)辦法，這就是極端型孩子的專注力特色。只要是有興趣的事，他就會(huì)專心去做，一點(diǎn)也不會(huì)被外界干擾，否則就是一副懶洋洋的樣子。通常這一類型孩子的性格比較容易緊張，如果事情或環(huán)境臨時(shí)產(chǎn)生變化，或需要暫時(shí)放手的時(shí)候，他通常不知道該如何妥善處理。

即便你家孩子的專注力不強(qiáng)，比如大家都坐定位置準(zhǔn)備用餐了，他才姍姍來(lái)遲，那也不要對(duì)孩子說(shuō)出負(fù)面的話語(yǔ)來(lái)。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這就等于貼了一張負(fù)面標(biāo)簽在自己身上，那樣只會(huì)讓孩子否定自我，而且也會(huì)造成孩子對(duì)家長(zhǎng)的反感，不利于親子關(guān)系的發(fā)展。

家長(zhǎng)一定要仔細(xì)觀察孩子平常的行為表現(xiàn)，找出最適合孩子的方法。如果孩子屬于能夠靜下心來(lái)學(xué)習(xí)的人，當(dāng)然適合以靜態(tài)的方式去引導(dǎo)，例如帶孩子聽(tīng)一些音樂(lè)、讓孩子玩拼圖等。如果孩子的身體一定要?jiǎng)觼?lái)動(dòng)去才能學(xué)習(xí)，那就不如配合孩子。例如當(dāng)孩子在玩的時(shí)候，可以隨口問(wèn)他一些與課業(yè)相關(guān)的問(wèn)題，讓他在運(yùn)動(dòng)身體的同時(shí)也能動(dòng)動(dòng)腦子。

另外，年齡越小的孩子越需要大肌肉活動(dòng)，如果家長(zhǎng)不方便一邊玩一邊和孩子說(shuō)話，也可以采用先滿足孩子大肌肉的活動(dòng)量、再讓孩子專心從事靜態(tài)活動(dòng)的方法。

成功的喜悅感可以鼓勵(lì)孩子再接再厲，當(dāng)孩子順利達(dá)到家長(zhǎng)的要求時(shí)，可以獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小紅花。比如集滿了10朵小紅花之后，就可以給孩子買(mǎi)一本他喜歡的書(shū)或是玩具，讓孩子在成就感中不斷提高自己的能力。

不要將結(jié)果看得太重要，即便孩子還沒(méi)有達(dá)到大人的要求，但只要他有了積極的表現(xiàn)，家長(zhǎng)也同樣可以贊美孩子。當(dāng)親朋好友打電話來(lái)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以在電話中向他人贊美孩子的努力表現(xiàn)，比如：“小凱一直在努力學(xué)習(xí)做手工呢，雖然一開(kāi)始做得還不是太好，但是他一直都在努力，始終沒(méi)有放棄呢，你們真應(yīng)該來(lái)看看!”

這里的“辦法”針對(duì)的是感官。有些孩子特別容易被視覺(jué)刺激的東西吸引，有些則是觸覺(jué)，也有可能是聽(tīng)覺(jué)。在了解到哪一種感官刺激最能吸引孩子之后，家長(zhǎng)就能夠因勢(shì)利導(dǎo)，輕松提升孩子的專注力。

孩子的穩(wěn)定度不如成人，如果要求孩子一次性解決需要長(zhǎng)時(shí)間專心才能夠做好的事，當(dāng)然很難收到效果。這時(shí)不妨先仔細(xì)觀察一下，看孩子專注的時(shí)間能夠持續(xù)多久，然后把工作量做合理分割。如此一來(lái)，對(duì)孩子的要求一開(kāi)始就落在了合理的范圍內(nèi)，然后再協(xié)助孩子逐漸拉長(zhǎng)單位工作時(shí)間。

家長(zhǎng)一旦著急起來(lái)，在很多時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)不耐煩的語(yǔ)氣。另外，如果家長(zhǎng)所說(shuō)的話不是很清楚，也會(huì)讓孩子感覺(jué)無(wú)法理解。因此，在與幼兒對(duì)話時(shí)應(yīng)使用溫柔的語(yǔ)調(diào)，重復(fù)、清晰地?cái)⑹鲋噶?，親身示范給孩子看。例如先帶孩子看時(shí)鐘到了幾點(diǎn)，然后提示孩子應(yīng)該做什么事，最后帶領(lǐng)孩子一起去完成那些事。

在事情剛剛開(kāi)始或者進(jìn)行到一半的時(shí)候，如果孩子開(kāi)始抱怨“我不喜歡做這件事”，那么家長(zhǎng)可以告訴他，并不是他不喜歡，而是他不夠?qū)Ｐ?。?dāng)孩子開(kāi)始某項(xiàng)學(xué)習(xí)課程后，家長(zhǎng)也可以告訴孩子，倘若不繼續(xù)下去就會(huì)有什么樣的后果，把最后的決定權(quán)留給孩子，讓孩子了解到堅(jiān)持的重要性。

當(dāng)家長(zhǎng)明確得知孩子喜歡某項(xiàng)物品之后，就可以利用這些物品來(lái)加強(qiáng)孩子的專注力。比如孩子喜歡有卡通圖案的拼圖，那么家長(zhǎng)就可以使用拼圖讓孩子先穩(wěn)定下來(lái)，然后再慢慢增加拼圖的片數(shù)，以延長(zhǎng)孩子專注的時(shí)間?；蛘呤褂蒙陈┯?jì)時(shí)，如果單純跟孩子描述3分鐘有多久，孩子可能覺(jué)得很抽象，那么可以使用沙漏做說(shuō)明，滴完一次就表示3分鐘時(shí)間到了。這樣一方面能吸引孩子對(duì)時(shí)間的注意力，另一方面家長(zhǎng)也可以更方便地進(jìn)行觀察，如果沙漏滴完了，孩子卻仍然在繼續(xù)做原來(lái)的事，那就明確表示孩子有進(jìn)步了。

家長(zhǎng)的以身作則非常重要。如果家長(zhǎng)想讓孩子看書(shū)，那么家長(zhǎng)自己也要養(yǎng)成看書(shū)的習(xí)慣，即使是孩子和家長(zhǎng)各看各的書(shū)也可以。相反，如果家長(zhǎng)整天抱著電視不放，那么要想讓孩子愛(ài)上看書(shū)還真不太容易。

在培養(yǎng)寶寶專注力的同時(shí)，家長(zhǎng)也要注意一下自己的表現(xiàn)，不要因?yàn)樽约憾绊懥藢殞毜膶Ｗ⒘Α?/p>

急迫的言行會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良的影響，在長(zhǎng)期的耳濡目染之下，孩子也會(huì)學(xué)著家長(zhǎng)說(shuō)出情緒焦躁的話。雖然家長(zhǎng)只是希望自己能夠在工作及家事上更有效率，但是這樣急切的心理容易給孩子樹(shù)立不好的榜樣。這樣一來(lái)，一旦孩子碰到難以解決的問(wèn)題時(shí)，首先想到的不是耐著性子去解決，而是先發(fā)一通脾氣再說(shuō)。

當(dāng)然，眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)一些并非壞事，但是眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)并不代表可以跳過(guò)現(xiàn)在。如果孩子長(zhǎng)期被這樣的價(jià)值觀所教導(dǎo)，那么將難以享受和滿足現(xiàn)有的一切，自然也就無(wú)法培養(yǎng)起足夠的專注力。

過(guò)度的自由和放任，對(duì)于孩子的專注力也是有害無(wú)益。由于現(xiàn)在家長(zhǎng)的工作都很繁忙，所以在把孩子接回家之后，很多人的辦法就是打開(kāi)電視給孩子看，或讓孩子自行從事所喜歡的活動(dòng)。久而久之，孩子自己就會(huì)養(yǎng)成一回家就開(kāi)電視的習(xí)慣。由于沒(méi)有家長(zhǎng)在旁邊引導(dǎo)和督促，專注力的培養(yǎng)也就很難有好的效果。

可能是出于好玩的心態(tài)，當(dāng)孩子很專心地做自己的游戲或其他活動(dòng)時(shí)，有些家長(zhǎng)總是喜歡突然跟孩子鬧一下，或是要求孩子去做別的事，這是一種非常不合理的行為。如果家長(zhǎng)希望培養(yǎng)孩子的專注力，那么當(dāng)孩子在很專注地游戲或看書(shū)時(shí)，家長(zhǎng)最好不要馬上打斷孩子的行為，而應(yīng)采用預(yù)告的方式。比如家長(zhǎng)已經(jīng)和孩子約好，看書(shū)可以看到幾點(diǎn)，在時(shí)間期限到來(lái)之前的5～10分鐘，就可以先提醒孩子時(shí)間快到了。除了口頭提醒外，家長(zhǎng)還可以使用一些輔助工具，如鈴鐺、鬧鐘等。

親子活動(dòng)總結(jié)【篇11】

幼兒園繪畫(huà)親子活動(dòng)總結(jié) 篇1

4月23日，我園開(kāi)展了一次美工親子活動(dòng)，分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

座談，通過(guò)開(kāi)展進(jìn)一步達(dá)到親子和諧的關(guān)系。

炒菜、生火但他們知道做自己力所能力的事情，幫爸爸媽媽拾柴火，拿拿小鏟子、放放小鹽巴這都體現(xiàn)了親子和諧的親系。

二、其中的不足

1、 也有個(gè)別家長(zhǎng)常常提出意見(jiàn)：難得一個(gè)雙休日，還要去搞什么活動(dòng)；平時(shí)哪有那么多的時(shí)間陪他玩和作記錄??；老師我們不參加這個(gè)活動(dòng)了；

2、“跳躍”活動(dòng)的開(kāi)展可謂是一波三折，連續(xù)兩次發(fā)通知要開(kāi)展活動(dòng)，可天公不作美，都下起了大雨，所以最后將活動(dòng)修改布置在家開(kāi)展，時(shí)間就由家長(zhǎng)自定了。

3、 活動(dòng)記錄表每次發(fā)的活動(dòng)記錄表回收情況都不是很好，以及幼兒跟蹤記錄每次都不能入時(shí)收回。

三、家園共育：

恒心一點(diǎn)“”我也要改改我以前的做去了“。家長(zhǎng)的家教觀念轉(zhuǎn)變對(duì)我們的工作開(kāi)展是一大推動(dòng)和鼓舞。

2、 每周發(fā)的家長(zhǎng)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)時(shí)，有些家長(zhǎng)能很認(rèn)真，很用心的去記錄，用美麗的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，更是得到其他家長(zhǎng)的欽佩。

3、 我園的園報(bào)設(shè)立了一版專門(mén)記錄子課題活動(dòng)的專欄，以便宣傳先進(jìn)的教育觀。

4、 在布置任務(wù)讓家長(zhǎng)設(shè)計(jì)一份“親子和諧體育活動(dòng)“的教案時(shí)，有很多家長(zhǎng)結(jié)合自己在平時(shí)開(kāi)展的活動(dòng)而設(shè)計(jì)了許多我們意想不到的優(yōu)秀教案。

四、心得體會(huì)：

親子教育是一種真實(shí)情境下的示范式的參與指導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)與指導(dǎo)的融合，親子活動(dòng)中家長(zhǎng)既是活動(dòng)的承載者又是活動(dòng)的傳遞者，調(diào)動(dòng)他們參與的積極性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處的每一刻，最終實(shí)現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。于是我們以后要做到：

2、 有針對(duì)性的發(fā)放宣傳資料；

3、 了解家長(zhǎng)教育觀念，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)；

4、 用家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)，用家長(zhǎng)啟發(fā)家長(zhǎng)；

。人頭攢動(dòng)，熱鬧非凡。這里正舉行著一次別開(kāi)生面的中班親子繪畫(huà)活動(dòng)?；顒?dòng)圍繞“快樂(lè)的童年”的主題展開(kāi)，家長(zhǎng)和孩子們各顯身手，作畫(huà)形式多種多樣，內(nèi)容豐富多彩，統(tǒng)一中又不乏各自的想象。中班孩子們用稚嫩的小手，真誠(chéng)地用畫(huà)筆表達(dá)對(duì)童年的祝福，一幅幅畫(huà)色彩斑斕，充滿親情，裝滿祝福。

活動(dòng)中教師準(zhǔn)備了多種美術(shù)操作材料，孩子們都以飽滿的熱情投入繪畫(huà)，儼然像一個(gè)個(gè)小畫(huà)家，繪畫(huà)中家長(zhǎng)們也不時(shí)地在如何構(gòu)圖，選色等方面給孩子提出建議，孩子們?cè)跐鉂獾挠H情中盡情地感受著同家長(zhǎng)一起作畫(huà)的樂(lè)趣和美好。

這次“親子繪畫(huà)”活動(dòng)充分挖掘家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)和幼兒共同參與作畫(huà)過(guò)程，以此增進(jìn)幼兒愛(ài)幼兒園的感情。同時(shí)通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，為幼兒提供了一個(gè)自我展示、鍛煉的機(jī)會(huì)，對(duì)提高我園美術(shù)教育水平起到了推動(dòng)作用。

孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步離不開(kāi)老師們的辛苦培育，更是家長(zhǎng)們努力栽培的結(jié)果。在與家長(zhǎng)的交流中，使人感受到一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)需要有一個(gè)優(yōu)良的學(xué)校環(huán)境，一個(gè)和睦向上的家庭環(huán)境，又要有一個(gè)優(yōu)質(zhì)的社會(huì)環(huán)境。盡心盡力地為孩子創(chuàng)設(shè)好這些環(huán)境是一個(gè)教師、家長(zhǎng)義不容辭的義務(wù)與責(zé)任，因此殷切地期望著在新的一年里，家園之間的配合更加積極主動(dòng)，合作更加密切愉快。“讓我們的手?jǐn)y得更緊，共同托起明天的太陽(yáng)”，這是家長(zhǎng)、教師共同的心愿。

我園通過(guò)這次繪畫(huà)比賽活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒們對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子間的溝通，將藝術(shù)教育延伸到家庭，并且使得幼兒園、孩子、家長(zhǎng)三者之間的關(guān)系更加融洽更加和諧。

幼兒園繪畫(huà)親子活動(dòng)總結(jié) 篇2

豐澤街道源淮社區(qū)和泉州經(jīng)濟(jì)網(wǎng)協(xié)辦的“快樂(lè)體驗(yàn)·全體發(fā)展”六一少兒現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)比賽在豐澤區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)隆重舉行。

繪畫(huà)現(xiàn)場(chǎng)，在爸爸媽媽的協(xié)助下，孩子們個(gè)個(gè)情緒高漲，在潔白的畫(huà)紙面前，發(fā)揮豐富而奇特的想象力，用手中的五彩畫(huà)筆、水粉顏料大膽創(chuàng)作，描繪出一幅幅孩子們心目中的“綠色家園”。這些繪畫(huà)色彩明亮、個(gè)性張揚(yáng)，是孩子們奇思妙想的純真和童趣，無(wú)拘無(wú)束，充分展現(xiàn)出他們眼中美好而多彩的世界。

讀二年級(jí)的郭曉昀小朋友可謂“全家總動(dòng)員”，今天為了這個(gè)比賽，她將媽媽和哥哥都帶到現(xiàn)場(chǎng)來(lái)助陣了，而且還是親子裝上陣，讓人眼前一亮。她指著畫(huà)告訴記者，“前面是我哥哥，中間是我，后面是我媽媽，哥哥騎車(chē)載我們出去外面玩。”郭媽媽說(shuō)，挺滿意孩子畫(huà)的，雖然最后沒(méi)有得獎(jiǎng)，但重在參與、享受這個(gè)過(guò)程。

“每一幅圖都有學(xué)生自己的想法，有自己的構(gòu)圖和著色，有自己的特色，反映了孩子的童真和創(chuàng)意?！比A僑大學(xué)美術(shù)學(xué)院的老師也來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)觀看孩子們的繪畫(huà)作品并作出點(diǎn)評(píng)。

本次繪畫(huà)活動(dòng)，共計(jì)中年級(jí)、高年級(jí)三組，在規(guī)定的一個(gè)小時(shí)內(nèi)完成畫(huà)作，隨后將作品展出，由孩子與家長(zhǎng)共同投票選出優(yōu)秀作品，并向獲獎(jiǎng)孩子頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。同時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)還有泉州艾格眼科醫(yī)院的醫(yī)生免費(fèi)為參加活動(dòng)的學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行視力普查。

這次的繪畫(huà)活動(dòng)圓滿結(jié)束，蘇校長(zhǎng)說(shuō)，這樣的活動(dòng)，一方面豐富了學(xué)生的課外生活，和親子間的互動(dòng)，另一方面，這次活動(dòng)是與社區(qū)多個(gè)部門(mén)聯(lián)合舉辦，也進(jìn)一步拉近了社區(qū)與學(xué)校的距離，拓展了學(xué)校與社會(huì)接觸的渠道。

幼兒園繪畫(huà)親子活動(dòng)總結(jié) 篇3

十月，暖風(fēng)拂面，躲在溫室里的小寶寶們也該出動(dòng)了，走進(jìn)大自____馬駒橋中心幼兒園親子游 王洋 然的懷抱，聞花香、聽(tīng)鳥(niǎo)啼、看動(dòng)物，重要的是，大自然本身就是一本很好的教科書(shū)，與孩子一起走進(jìn)大自然，可以使孩子的好奇心得到滿足和釋放。同時(shí)，也是孩子和家長(zhǎng)親近、交流的好機(jī)會(huì)，也能在這萬(wàn)物靈動(dòng)、花開(kāi)的季節(jié)，培養(yǎng)孩子的觀察力。

通過(guò)春游不僅讓孩子走進(jìn)大自然、感受大自然、體驗(yàn)大自然給我們帶來(lái)的快樂(lè)，而且，春游也給我們大家建立了互相學(xué)習(xí)、交流的橋梁和空間，在春游的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子之間建立了更深一層的親子感情，讓孩子與孩子、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、老師與孩子、家長(zhǎng)之間有了互動(dòng)的機(jī)會(huì)，無(wú)論是在游玩的過(guò)程中還是在車(chē)上都體現(xiàn)了：以大自然為學(xué)習(xí)的課堂。

平時(shí)大部分家長(zhǎng)都是在忙忙碌碌的工作中，無(wú)暇顧及孩子的心情，更別說(shuō)是與孩子進(jìn)行情感交流了，為了讓更多的家庭能甜蜜的體驗(yàn)到和孩子游玩的快樂(lè)，本次我們并選擇了大興野生動(dòng)物園一日游的親子活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)行了接力傳球,蒙眼找媽媽,我?guī)桶职?媽媽)穿鞋等親子活動(dòng),這些活動(dòng)培養(yǎng)了孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和父母之間的感情。使天真愛(ài)幻想的孩子們通過(guò)此次春游看到各種活生生的動(dòng)物，他們的心情是無(wú)比的激動(dòng)和興奮，帶著這種激情他們不覺(jué)得疲憊，留下的只有美好的回憶，有說(shuō)不完的話題，通過(guò)這次活動(dòng)，可見(jiàn)他們對(duì)此次春游收獲了語(yǔ)言的組織能力、繪畫(huà)的表現(xiàn)能力、親子間的情感傾訴能力等。

我班結(jié)合找增加親情的主題活動(dòng)，四十多名家長(zhǎng)和小朋友、老師走出教室、走出幼兒園，去感受春風(fēng)的撫佛，去領(lǐng)略陽(yáng)光的暖意，去尋找春的足跡。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出把促進(jìn)幼兒健康視為我班的首要工作，健康是人與環(huán)境之間、心與身之間整體關(guān)系和諧的結(jié)果。在找春天的主題活動(dòng)中，我們幼兒園將春游活動(dòng)與親子活動(dòng)融合在一個(gè)空間里。

在這生機(jī)勃勃的季節(jié)里，感受陽(yáng)光、感受運(yùn)動(dòng)、感受自然帶給我們的快樂(lè)和激情。春天多么美，春天多么好。小朋友、家長(zhǎng)和我們幼兒園全體教職工與自然交融，在真實(shí)、生動(dòng)、趣味的情境中，意志得到了磨練、體質(zhì)得到了鍛煉，身心獲得了發(fā)展。

親子活動(dòng)總結(jié)【篇12】

今年是“三·八”國(guó)際婦女節(jié)xx周年，也是全社區(qū)上下深入貫徹黨的全會(huì)精神，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極推進(jìn)和諧團(tuán)場(chǎng)建設(shè)的關(guān)鍵之年，為了進(jìn)一步激勵(lì)廣大婦女積極投身構(gòu)建和諧團(tuán)場(chǎng)建設(shè)的偉大實(shí)踐，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)六師奇臺(tái)農(nóng)場(chǎng)一0九社區(qū)各單位認(rèn)真組織和開(kāi)展了各類慶祝活動(dòng)，活躍節(jié)日氣氛，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

陽(yáng)春三月，春風(fēng)送暖，我們又迎來(lái)了“三、八”婦女節(jié)。在這喜慶節(jié)日來(lái)臨之際，松園村委會(huì)開(kāi)展慶祝婦女節(jié)活動(dòng)：為全村18歲以上婦女派發(fā)節(jié)日慰問(wèn)金;在3月7日下午舉辦了豐富多彩的游園活動(dòng)。

活動(dòng)當(dāng)天下午，村委會(huì)書(shū)記主任和婦女主任向我村婦女們送上了節(jié)日的問(wèn)候，然后拉開(kāi)了活動(dòng)的帷幕?；顒?dòng)內(nèi)容有投籃球、呼啦圈、二人三足、夾籃球、釣魚(yú)、提乒乓球，參與活動(dòng)均可獲得豐富的獎(jiǎng)品。婦女們參與活動(dòng)熱情高漲，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)洋溢著濃厚的節(jié)日氣氛。

另外，我村還參加了杜阮鎮(zhèn)舉辦的三八節(jié)晚會(huì)，所表演的舞蹈《戰(zhàn)士之歌》得到了廣大群眾的好評(píng)。我村的黃青云家庭作為“五好家庭”在晚會(huì)上受到了表彰。

今年的“三八”紀(jì)念活動(dòng)，我村各具特色的活動(dòng)既展示了廣大婦女在全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)踐中的精神面貌，又符合了“三八”婦女節(jié)的節(jié)日主題，得到了我村廣大婦女的好評(píng)。

親子活動(dòng)總結(jié)【篇13】

四年級(jí)親子活動(dòng)總結(jié)

隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的快速加快和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，孩子的家庭教育也成為了當(dāng)前教育重中之重的話題。因此，豐富多彩的親子活動(dòng)也應(yīng)運(yùn)而生，成為了現(xiàn)代教育的重要組成部分。在四年級(jí)的學(xué)生和家長(zhǎng)們中，我們也舉行了一系列親子活動(dòng)，以促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和家庭的親密度。

一、野外拓展活動(dòng)

野外拓展活動(dòng)是一種旨在鼓勵(lì)孩子勇敢、有冒險(xiǎn)精神、接受挑戰(zhàn)的活動(dòng)。為了讓孩子和家長(zhǎng)們感受到大自然的魅力并提高他們的愛(ài)護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)，我們策劃了一次野外拓展活動(dòng)。孩子們?cè)谥笇?dǎo)下爬山、過(guò)河、攀爬，克服了困難，增加了自信心。最后，我們?cè)谝巴獯罱藥づ癫就聿?，讓家長(zhǎng)和孩子們享受大自然的美好和野外生活的樂(lè)趣。

二、家長(zhǎng)學(xué)校

家長(zhǎng)學(xué)校是一種專門(mén)為家長(zhǎng)們提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)的活動(dòng)。在這里，家長(zhǎng)們可以互相交流，分享育兒經(jīng)驗(yàn)，并向?qū)I(yè)人士學(xué)習(xí)更多的教育知識(shí)。我們的家長(zhǎng)學(xué)校課程內(nèi)容涉及了家庭教育理念、親子溝通技巧、家庭作業(yè)輔導(dǎo)方法等。這些課程不僅可以提高家長(zhǎng)們的教育水平，也可以增加家庭的和諧程度。

三、親子游戲

親子游戲是一種讓親子關(guān)系更加親密的活動(dòng)。我們舉行了一次親子游戲活動(dòng)來(lái)增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的感情。在游戲中，家長(zhǎng)和孩子們一起玩互動(dòng)游戲、盲人足球、拔河比賽等，既能增加親子之間的默契程度，又可以讓孩子在游戲中得到鍛煉和放松。家長(zhǎng)們紛紛表示，這種活動(dòng)讓他們更好地了解自己的孩子，也讓孩子們更加信任和依賴自己的父母。

四、志愿者活動(dòng)

志愿者活動(dòng)是一種可以讓孩子們?cè)趨⑴c社會(huì)服務(wù)中學(xué)習(xí)生活知識(shí)、增長(zhǎng)品德的活動(dòng)。我們組織家長(zhǎng)和孩子們參加了志愿者活動(dòng)，如撿垃圾、為社區(qū)老人送水等。這些活動(dòng)不僅促進(jìn)了孩子們的成長(zhǎng)和社會(huì)責(zé)任感，還讓他們感受到了自己的價(jià)值和社會(huì)意義。

總之，四年級(jí)的親子活動(dòng)不僅豐富多彩，而且具有很高的教育意義和社會(huì)意義。我們相信，通過(guò)這些活動(dòng)的實(shí)施，孩子們能夠得到更好的成長(zhǎng)和發(fā)展，家庭也會(huì)變得更加和諧和親密。

親子活動(dòng)總結(jié)【篇14】

11月14日中午2點(diǎn)，為了讓孩子們充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和集體活動(dòng)的樂(lè)趣，我校xx實(shí)驗(yàn)幼兒園將進(jìn)一步增進(jìn)親子關(guān)系，親近家庭關(guān)系，培養(yǎng)孩子遵守規(guī)則、勇于挑戰(zhàn)、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)，特舉辦“秋季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。

幼兒園為此次活動(dòng)精心策劃、充分準(zhǔn)備。孩子們將在各班老師的帶領(lǐng)下有序進(jìn)入場(chǎng)地，活動(dòng)開(kāi)始前，家長(zhǎng)在線外等候。首先，校長(zhǎng)致辭，然后向全老師介紹了活動(dòng)的目的和各班孩子們的情況。之后，孩子們高喊著“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)”運(yùn)動(dòng)會(huì)的口號(hào)，一起進(jìn)行了模仿練習(xí)。站在隊(duì)伍外的家長(zhǎng)們也很興奮。 ，他們?nèi)滩蛔樽约旱暮⒆哟蠛啊凹佑汀?、“你是最棒的”；終于進(jìn)入親子游戲環(huán)節(jié)，孩子們和家長(zhǎng)們都笑了，玩的很開(kāi)心。

這次我班有25個(gè)家庭。比賽進(jìn)行得很順利。孩子們從“出去玩”到上一屆“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”比較順利。安定見(jiàn)父母，鬧事，不愿參加游戲活動(dòng)。希望在接下來(lái)的活動(dòng)中，孩子們?cè)介L(zhǎng)大越勇敢！

我們班的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目包括

1.把球扔進(jìn)籃筐（材料：沙袋） ，籃頭。玩法：每個(gè)孩子在起點(diǎn)站著5個(gè)沙袋，聽(tīng)到指令后，將球扔到對(duì)面的籃子里，最后球數(shù)最多的球員進(jìn)入籃子。獲勝。）

2.接力跑（材料：接力棒玩法：家長(zhǎng)拿著接力棒跑到場(chǎng)地中間，把接力棒交給孩子。孩子沖到終點(diǎn)線。第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)線獲勝。）

3.頂沙包（材質(zhì)：沙包玩法：家長(zhǎng)把沙包放在頭上走在孩子面前，把沙包放在孩子頭上，孩子走到盡頭，最先走到盡頭的就是勝利者。）

4.支持走球（材質(zhì)：球玩法：父母和孩子互相牽手）手腕握住球，側(cè)身走到終點(diǎn)線，誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)線誰(shuí)贏。）

5.跑寶寶（玩法：家長(zhǎng)抱孩子走路時(shí)按指示往前跑，先來(lái)者勝。）

運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們的父母非常熱情、投入、合作，讓我們的比賽氣氛非常熱烈；有的媽媽穿了高跟鞋，但為了不讓孩子失去這次參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，他們只是配合完成了比賽；有的家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間，爺爺奶奶爺爺陪孩子一起在球場(chǎng)上活動(dòng)；部分孩子因病堅(jiān)持參賽；部分家長(zhǎng)請(qǐng)假參加本次活動(dòng)，親子項(xiàng)目將運(yùn)動(dòng)會(huì)一個(gè)個(gè)推向高潮！

本次比賽將給孩子們展示自我的機(jī)會(huì)。要堅(jiān)持，學(xué)會(huì)為他人加油。家長(zhǎng)朋友紛紛表示支持幼兒園舉辦更多類似的活動(dòng)，給孩子更多鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這給了我們無(wú)限的動(dòng)力和鼓勵(lì)。游戲不僅鍛煉了孩子的身體，也讓孩子和家長(zhǎng)更加快樂(lè)。

雖然每一位老師都為這場(chǎng)“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”付出了很多心血和努力，但看到每一個(gè)孩子和家長(zhǎng)們?nèi)绱碎_(kāi)心，我們心中卻有一種莫名的存在。 幸福。 相信在接下來(lái)的活動(dòng)中，我們會(huì)收獲更多！

親子活動(dòng)總結(jié)【篇15】

本月臨近月末，我們迎來(lái)了“慶六一”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，五月在這樣一片熱鬧而溫馨的景象中畫(huà)上句號(hào)。

幼兒園每年都會(huì)開(kāi)展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，本次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們準(zhǔn)備了精彩的游戲項(xiàng)目，在“快樂(lè)運(yùn)運(yùn)運(yùn)”的比賽中，幼兒給爸爸媽媽送去球和球拍，家長(zhǎng)們用球拍頂著球兒進(jìn)行接力比賽，可有趣了;在“推小車(chē)”的游戲比賽中，我們看見(jiàn)了孩子們那樣的激情，平時(shí)搬個(gè)小箱子都喊重的寶貝們，當(dāng)起小車(chē)來(lái)動(dòng)作真是又快又靈活，這小細(xì)胳膊小細(xì)腿的功力還真不是蓋的，說(shuō)明我們的寶貝在長(zhǎng)時(shí)間的體育鍛煉中鍛煉了不錯(cuò)的耐力;在“袋鼠跳跳跳”的游戲中，寶貝們都不甘示弱，爭(zhēng)先恐后的跳起羊角球，那動(dòng)作那姿態(tài)可神氣了;在“兩人三足”的游戲中，更是顯示了家長(zhǎng)與孩子之間的默契，家長(zhǎng)和孩子口中默念著“一二、一二”的口令，身體協(xié)調(diào)動(dòng)作靈活的往前快走;在“過(guò)小河的游戲中”，家長(zhǎng)們也充分的投入到了游戲中，與孩子們配合著一步一步前進(jìn)進(jìn)行接力比賽。最后我們?nèi)w家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行了“四龍戲珠”的游戲，雖然我們沒(méi)有拿到優(yōu)異的成績(jī)，但是比賽結(jié)果不是最重要的，最重要的是我們的比賽過(guò)程。

比賽過(guò)程中，孩子們積極參與，家長(zhǎng)們默契配合，在老師精心設(shè)計(jì)的親子游戲中，盡情玩耍。家長(zhǎng)的積極鼓勁，親歷親為的參與，更是提高了孩子們活動(dòng)的興趣和積極性。操場(chǎng)上傳來(lái)的一陣陣吶喊聲、歡笑聲把我們帶入了一個(gè)童話世界，整場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)在歡樂(lè)的氣氛中進(jìn)行，

在這個(gè)節(jié)日里，最讓孩子們高興的是能和爸爸媽媽一起做游戲，而平時(shí)忙于工作的家長(zhǎng)們也體會(huì)到運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子健康和全面發(fā)展的重要性。與家長(zhǎng)同臺(tái)，更是為運(yùn)動(dòng)會(huì)增添了濃濃的親子氛圍。

親子運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅增進(jìn)了親子關(guān)系，也增進(jìn)了家長(zhǎng)之間、和學(xué)校之間的關(guān)系。在這次活動(dòng)中，真正讓幼兒體驗(yàn)到了體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，增強(qiáng)了幼兒的集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

親子活動(dòng)總結(jié)【篇16】

二（班家長(zhǎng)委員長(zhǎng)會(huì)商定，開(kāi)展一次“相約綠地、走進(jìn)農(nóng)莊”的親子活動(dòng),通過(guò)親臨、感受、參與、互動(dòng)、拓展等元素的有機(jī)結(jié)合，讓家長(zhǎng)和孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)，學(xué)中做”的氛圍中體驗(yàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)。

我們班的親子活動(dòng)真是好事多磨，原定5月29號(hào)的活動(dòng)因天氣原因而改到6月x日，在這段期間，很多家長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)都很期待。6月9號(hào)的早晨，家長(zhǎng)們?cè)缭绲貋?lái)到了麗州廣場(chǎng)，自發(fā)的組織起這次活動(dòng)，安排需要搭車(chē)的家長(zhǎng)和孩子，只需20分鐘，車(chē)隊(duì)就浩浩蕩蕩向花街綠地農(nóng)莊進(jìn)發(fā)。

在真人cs活動(dòng)中，孩子和家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)都很投入，仿佛像是一場(chǎng)真的對(duì)仗，防守的藍(lán)隊(duì)死死的守住自己的陣地，進(jìn)攻的紅隊(duì)步步緊逼，真是精彩，忘我的孩子們竟忘記了去擦一擦自己臉上的'汗水。

在過(guò)水上緬甸橋的時(shí)候，膽大的孩子輕而易舉的通過(guò)了，看著膽小的孩子在教練和家長(zhǎng)們的鼓勵(lì)下，憑著自己的毅力挑戰(zhàn)成功后快樂(lè)的樣子，仿佛更自信了。

吃過(guò)午飯后在教練的安排下，原本有些累了的家長(zhǎng)依然堅(jiān)持，在泡泡糖和一圈到底的比賽中更是笑聲陣陣，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上都洋溢著笑容。這時(shí)，家長(zhǎng)，老師，孩子融合在一起只有歡樂(lè)，沒(méi)有煩惱。很多家長(zhǎng)建議學(xué)校多舉行這樣的活動(dòng)。

這次的親子活動(dòng)能圓滿成功，感謝家委會(huì)成員的無(wú)私付出，為了這次的親子活動(dòng)，班班級(jí)的凝聚力更強(qiáng)了。

親子活動(dòng)總結(jié)【篇17】

20XX年5月30日上午，我們XX幼兒園掛滿了彩旗，每個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)和孩子都洋溢著燦爛的笑容，愉快地走進(jìn)幼兒園首屆“家園同樂(lè)慶”6月1日今天，我們花園的歷史上的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”將在那里舉行。

10點(diǎn)30分，我們的孩子們邁著有力的步伐，高喊著響亮的口號(hào)，踏入了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館。接下來(lái)，教育處領(lǐng)導(dǎo)、村領(lǐng)導(dǎo)、園領(lǐng)導(dǎo)帶著我們的孩子。帶著濃濃的節(jié)日祝福，他們還和孩子們玩了有趣的親子游戲，為節(jié)日增添了歡樂(lè)的氣氛。

比賽前，我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了五個(gè)游戲項(xiàng)目，讓家長(zhǎng)和孩子一起選擇自己喜歡的游戲。每個(gè)家庭可以選擇兩項(xiàng)活動(dòng)。統(tǒng)計(jì)一下，每場(chǎng)比賽所需的道具也為他們準(zhǔn)備好了：紙箱、水罐、手套、地毯塊等。

比賽已經(jīng)開(kāi)始，運(yùn)動(dòng)會(huì)豐富多彩：有有障礙輪胎、運(yùn)球游戲、鋪路、九系賽場(chǎng)、推車(chē)等項(xiàng)目。 “第二”原則執(zhí)行得緊張有序。年輕運(yùn)動(dòng)員和家長(zhǎng)、祖父母、祖父母都付出了很大的努力，家長(zhǎng)們都表示同意。孩子們可以自由選擇他們喜歡的獎(jiǎng)品。給我們更多有價(jià)值的建議。

本次運(yùn)動(dòng)會(huì)，很多家長(zhǎng)參加了我們學(xué)前班的活動(dòng)，參與率很高?？磥?lái)家長(zhǎng)們非常支持我們的活動(dòng)。而且，從反饋中，我們也看到很多家長(zhǎng)期望我們經(jīng)常開(kāi)展這樣的活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，給孩子更多的鍛煉機(jī)會(huì)，給我們和幼兒園送上很多祝福。當(dāng)我們看到它時(shí)，我們非常感動(dòng)?？傊?，我們覺(jué)得這次運(yùn)動(dòng)會(huì)是相當(dāng)成功的。 ，圍繞“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)”的宗旨，增進(jìn)了親子之間的情感交流，促進(jìn)了家庭合作，獲得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

親子活動(dòng)總結(jié)【篇18】

幼兒園親子活動(dòng)方案及總結(jié)3篇

幼兒園親子活動(dòng)方案及總結(jié)篇1

師：新年的鐘聲即將敲響，元旦是新一年的開(kāi)始，在這個(gè)歡樂(lè)的日子里，我們歡聚在一起，共同迎接20__年的到來(lái)。再次讓我們以最誠(chéng)摯的心意、用最吉祥的語(yǔ)言祝福大家，新年快樂(lè)!特別要感謝爸爸媽媽們?cè)诒緦W(xué)期對(duì)我們工作的大力支持和幫助，以及對(duì)寶貝們像一家人一樣的愛(ài)和關(guān)心。

這些日子里，我們一同體驗(yàn)了秋的豐碩和冬的美麗，見(jiàn)證著孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，茁壯的成長(zhǎng)。今天我們滿懷喜悅的迎來(lái)了充滿希望的20__年，新年的陽(yáng)光即將灑在我們身上，新年的春風(fēng)將吹在我們的臉上，在這里我們一起來(lái)迎接新年的到來(lái)吧!

20__年的新年是不一樣的新年，因?yàn)檫@是我們寶貝第一次在幼兒園這個(gè)大集體里跟伙伴、爸爸媽媽、還有可親可敬的老師一起度過(guò)的節(jié)日。那么請(qǐng)用我們最美妙的歌聲去表達(dá)我們對(duì)這個(gè)不一樣的節(jié)日的特殊感情吧。請(qǐng)欣賞集體表演：

一、《新年好》以及新年賀詞(全體幼兒)

二、幼兒歌舞表演：(全體幼兒)

1、 《開(kāi)門(mén)紅》

2、《小豬嚕嚕》

3、《小雞出殼》

4、《快樂(lè)騎兵》

三、歌表演 幼兒唱誦。(分男女)

師：雖然我們來(lái)到幼兒園的時(shí)間很短暫，只有短短三個(gè)多月的時(shí)間，但是爸爸媽媽們，可千萬(wàn)不能小看我們?cè)谶@里的成長(zhǎng)和進(jìn)步，這些進(jìn)步里凝聚著老師的耐心的教導(dǎo)，更凝聚著我們寶貝們專心致志的學(xué)習(xí)，下面請(qǐng)欣賞幼兒唱誦。歌曲《我愛(ài)幼兒園》《我上幼兒園》《小鼓響咚咚》《找朋友》《小雞，小鴨》《鐘聲嘀嗒》、《打電話》、《閃爍的星星》

師：兒歌《小螞蟻真有趣》《冬爺爺》《吹泡泡》《拍手歌》

四、幼兒手指操展示(全體幼兒)

師：常說(shuō)手巧心靈，心靈手巧，為了讓我們的小手更加的靈活，讓我們的頭腦更加聰明，我們每天都在做手指操游戲：有趣的兒歌，加上豐富多彩的手指動(dòng)作，別提我們做的多快樂(lè)啦!讓我們還是展示給我們的爸爸媽媽們瞧瞧吧!接下來(lái)請(qǐng)欣賞手指操表演。(共十首)

五、英語(yǔ)特色表演(全體幼兒)

師：英語(yǔ)是我們班的特色，寶貝們?cè)陂_(kāi)心愉悅中游戲、學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們對(duì)英語(yǔ)的興趣，讓寶貝們愛(ài)上英語(yǔ)是我們的初衷，請(qǐng)欣賞我們寶貝們的英語(yǔ)表演吧!

六、親子游戲

師：接下來(lái)就是我們快樂(lè)的游戲時(shí)間啦

1、《老鼠偷蛋》(一位家長(zhǎng)和幼兒 )分組，一組6個(gè)

準(zhǔn)備：報(bào)紙

玩法：幼兒與家長(zhǎng)面對(duì)面站好，指令開(kāi)始，家長(zhǎng)跑到幼兒處，把幼兒放在報(bào)紙上拖回起點(diǎn)，快者為勝。

2、 《夾沙包》(幼兒與一位家長(zhǎng))分組，一組6個(gè)

準(zhǔn)備：沙包五個(gè)

3、《甜蜜蜜》(一家三口)分組 ，一組6個(gè)

準(zhǔn)備：桔子若干

玩法：父母孩子同時(shí)參加，三人并排站立，幼兒站中間，父母挨著孩子的手捆住，用另外的一只手配合剝桔子，剝好后將桔子喂給幼兒，先完成者為勝。

4、《放鞭炮》 (一位家長(zhǎng)與幼兒)分組，一組6個(gè)

準(zhǔn)備：小氣球若干

玩法：家長(zhǎng)與幼兒相對(duì)站好，家長(zhǎng)拿氣球準(zhǔn)備，聽(tīng)到發(fā)令后，家長(zhǎng)迅速吹氣球6個(gè)，吹好后，將氣球系好，抱氣球跑至幼兒面前，與幼兒踩破氣球后，家長(zhǎng)與幼兒返回起點(diǎn)，先者為勝。

七、頒獎(jiǎng)、贈(zèng)送禮物

1、全勤小明星獎(jiǎng)

2、愛(ài)心小明星獎(jiǎng)

3、晨練小明星

4、進(jìn)步小明星

5、分發(fā)禮物

(讓班里的每一個(gè)孩子都能得到不同的獎(jiǎng)，共同體會(huì)成功后的自信和快樂(lè))

尾聲：播放《歡樂(lè)今宵》背景音樂(lè)

師：歡樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫，伴隨著開(kāi)心、快樂(lè)，我們的元旦迎新聯(lián)歡活動(dòng)也臨近尾聲，孩子們今天你們玩的開(kāi)心嗎?爸爸媽媽們今天過(guò)的快樂(lè)嗎?是不是回到童年的感覺(jué)呢?轉(zhuǎn)眼間我們就要送走20__年，迎來(lái)新的20__年。讓我們一起帶著對(duì)新年的美好祝福一起迎接新一年的到來(lái)吧!在這里，我代表我們小五班的三位老師，也代表省政府機(jī)關(guān)幼兒園的每一位領(lǐng)導(dǎo)，祝我們小五班的每一個(gè)成員都幸福、快樂(lè)!祝我們的寶貝們新年快樂(lè)，天天進(jìn)步!祝所有的爸爸媽媽工作順利，家庭幸福!祝爺爺奶奶、姥姥姥爺，身體健康!笑口常開(kāi)!我們明年見(jiàn)!

幼兒園親子活動(dòng)方案及總結(jié)篇2

為了能讓寶寶度過(guò)一個(gè)愉快而有意義的節(jié)日，我園安排了一系列的活動(dòng)來(lái)歡慶六.一，活動(dòng)內(nèi)容包括親子游戲，幼兒及家長(zhǎng)作品展，知識(shí)匯報(bào)展示，才藝展示等一系列的活動(dòng)來(lái)讓寶寶和家長(zhǎng)們感覺(jué)到節(jié)日的來(lái)臨，共同分享到節(jié)日的歡樂(lè).

活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了八組親子游戲，在游戲過(guò)程中寶寶與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與教師之間充滿了愉快的情緒.歡聲笑語(yǔ)此起彼伏，充滿了整個(gè)幼兒園.同時(shí)，游戲中的獎(jiǎng)品各種各樣，孩子們情緒高漲，家長(zhǎng)感動(dòng)萬(wàn)分，他們又重溫了久違的親子關(guān)系.

我班在開(kāi)展慶六一活動(dòng)的過(guò)程中除了積極配合園組織的一些活動(dòng)外，也特意安排制訂了慶六一課程活動(dòng)設(shè)計(jì)，想借此進(jìn)一步地烘托節(jié)日的氣氛，讓他們對(duì)兒童節(jié)也有能夠初步的認(rèn)識(shí)，知道這個(gè)節(jié)日是屬于他們獨(dú)有的節(jié)日.對(duì)于我們小班的小朋友來(lái)說(shuō)，這個(gè)六一兒童節(jié)帶給他們的意義又是相當(dāng)與眾不同，因?yàn)檫@畢竟是我們小班小朋友兒童時(shí)期所經(jīng)歷的第一個(gè)兒童節(jié).因此我們要加倍利用好這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，希望通過(guò)這樣的活動(dòng)給他們帶來(lái)某種程度上啟發(fā)教育和感情因素的影響.

在整個(gè)慶六一活動(dòng)過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)了很多工作中的失誤和不足，其一，活動(dòng)的準(zhǔn)備工作還做的不是很到位，顯得有些倉(cāng)促，一些細(xì)枝末節(jié)還考慮的不成熟.其二，樓頂?shù)挠螒蚝茇S富，但是因?yàn)?烈日炎炎"，家長(zhǎng)們沒(méi)能踴躍參加.當(dāng)然也不完全沒(méi)有成功之處，活動(dòng)的過(guò)程中家長(zhǎng)的心態(tài)是比較積極的，非常樂(lè)意主動(dòng)地參與到我們樓下室內(nèi)的活動(dòng)中來(lái).其次，教師之間的銜接配合做的還不錯(cuò)，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的凝聚力.同時(shí)我們也積累到了一些組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)看到了我們的不足和我們的弱點(diǎn)，但我們不視它為缺憾，而把它看成我們走向成功的階梯.

人總是在不足中慢慢學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的，從而讓自己不斷完善成熟起來(lái).我們堅(jiān)信通過(guò)自己的努力會(huì)做的更加完美的!

幼兒園親子活動(dòng)方案及總結(jié)篇3

這次幼兒園舉辦了親子的一個(gè)活動(dòng)，是讓孩子和家長(zhǎng)們都有了更多了解和熟悉，通過(guò)這次親子的一個(gè)活動(dòng)，也是讓我們老師更加的了解孩子，知道家長(zhǎng)在對(duì)待孩子教育方面的重視度，對(duì)于以后工作的一個(gè)開(kāi)展也是有很大的益處，對(duì)于這次的親子活動(dòng)，我也是要做一個(gè)總結(jié)。

活動(dòng)前期的一個(gè)準(zhǔn)備工作，我們也是去做得很充分了，考慮到這次開(kāi)學(xué)是比較的晚，其實(shí)孩子們?cè)诩依锖透改敢彩怯羞^(guò)很多的時(shí)間呆在一起，再來(lái)到幼兒園也是會(huì)有一些不適應(yīng)，不過(guò)通過(guò)這次的親子活動(dòng)，孩子們也是漸漸的適應(yīng)了幼兒園的生活，對(duì)于離開(kāi)家里也是沒(méi)有了那么多的拒絕，在準(zhǔn)備之中，我們也是考慮到活動(dòng)的一個(gè)意義，哪些方式更能促進(jìn)親子之間的交流以及合作，讓家長(zhǎng)們和孩子們更加愿意參與進(jìn)來(lái)，對(duì)要進(jìn)行的活動(dòng)游戲，以及一些活動(dòng)的流程也是和老師們多次的討論，最后確定了方案，然后再和家長(zhǎng)代表們進(jìn)行了一些溝通，最后和家長(zhǎng)們也是確立了活動(dòng)的一個(gè)時(shí)間。

在活動(dòng)之中，我們老師也是積極的維護(hù)活動(dòng)的進(jìn)行，并且保障了活動(dòng)的安全性，在活動(dòng)之中，孩子們以及家長(zhǎng)也是積極的參與進(jìn)來(lái)，在活動(dòng)之中體驗(yàn)到了快樂(lè)，收貨了很多，家長(zhǎng)們也是更加的了解了自己的孩子，清楚孩子們?cè)谟變簣@的活動(dòng)之中收獲了什么，我們老師也是通過(guò)這次的活動(dòng)，了解了不同的家長(zhǎng)，對(duì)待教育的重視程度，對(duì)于一些不是太配合的家長(zhǎng)也是給予更多地溝通，雖然也是知道家長(zhǎng)們忙于工作，希望給孩子們更好的教育和支持，但是陪伴孩子們成長(zhǎng)也是不可或缺的。特別是在活動(dòng)之中，我也是可以感受到家長(zhǎng)們?cè)趨⒓又械目鞓?lè)與幸福。

當(dāng)然活動(dòng)之中也是有一些小小的失誤，一些做的不是很足的地方，雖然活動(dòng)順利的進(jìn)行下來(lái)了，但是這些問(wèn)題依舊不能掩蓋，也是需要記錄下來(lái)，爭(zhēng)取在下次的一個(gè)活動(dòng)之中不再犯這些錯(cuò)誤，不再有這些不足的發(fā)生，同時(shí)我們也是積累了更多的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，特別是一些新老師，對(duì)于這些活動(dòng)也是沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，雖然上學(xué)期也是有進(jìn)行，但是畢竟也是進(jìn)行了一次而已，而這次的進(jìn)行也是讓新老師們有了更大的收獲。我想通過(guò)多次的親子活動(dòng)，我們的活動(dòng)準(zhǔn)備也是會(huì)做得更好，并且在以后的活動(dòng)之中收獲更大，活動(dòng)舉辦的更加的好。

親子活動(dòng)總結(jié)【篇19】

20xx年上學(xué)期水果拼盤(pán)親子活動(dòng)總結(jié)

湖嶺鎮(zhèn)幼董小露范蕾蕾

20xx年11月25日

11月23日下午，我園大班年級(jí)組按計(jì)劃舉行了別開(kāi)生面的“水果拼盤(pán)”親子活動(dòng)。

父母帶著自己的水果和工具，享用著水果拼盤(pán)。家長(zhǎng)和孩子們把各種時(shí)令水果有機(jī)地結(jié)合在一起，再加上絕妙的刀法和設(shè)計(jì)造型，他們忙得不可開(kāi)交；而孩子們時(shí)而品嘗，時(shí)而幫忙，時(shí)而和爸爸媽媽小聲說(shuō)幾句，時(shí)而大笑。在父母的指導(dǎo)下，他們用西瓜、香蕉、荔枝、蘋(píng)果、櫻桃、火龍果等原料制作出形狀各異的水果拼盤(pán)。

總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)達(dá)到了我們理想的效果，得到了家長(zhǎng)們的支持。

這是一次非常有意義的親子活動(dòng)，其中蘊(yùn)含了豐富的教育價(jià)值，既能豐富孩子們的經(jīng)驗(yàn)，又能增進(jìn)家人與孩子間的感情，同時(shí)也讓家長(zhǎng)們體會(huì)到了創(chuàng)作與成功的樂(lè)趣。

《綱要》中所說(shuō)：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！币虼?，這個(gè)活動(dòng)**于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

水果是幼兒極其喜歡的食物，讓幼兒觀察它們的外形特征，知道水果還有其他的吃法，通過(guò)制作水果拼盤(pán)一來(lái)引起幼兒的興趣，二來(lái)培養(yǎng)了他們的動(dòng)手操作能力。為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，在有趣、生活化的情境中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也增進(jìn)了他們親子間的感情,所以孩子們比較喜歡，這樣的活動(dòng)就具有生命力的，也讓每一位幼兒都能得到良好的發(fā)展。應(yīng)該說(shuō)這是一次十分愉快的活動(dòng)，一切都是孩子感興趣的，融科學(xué)社會(huì)藝術(shù)為一體，沒(méi)有刻意雕刻的痕跡，孩子們?cè)谝粋€(gè)有趣的、生活化的情境中積極主動(dòng)的動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮了極大的自主性和創(chuàng)造性，有的幼兒的想象力和創(chuàng)造力都超出了我的**，幼兒的合作意識(shí)也增強(qiáng)了。

但是在活動(dòng)中，可能很多家長(zhǎng)都覺(jué)得這個(gè)孩子不會(huì)做或者是為了怕孩子影響作品的美觀，所以很少提供給孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)，也就讓很多孩子失去了一次最好的動(dòng)手學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

而且在活動(dòng)后期的成果展示環(huán)節(jié)，其實(shí)應(yīng)該也是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)和主體部分，如果按照我的構(gòu)想應(yīng)該是作品陳列后，有組織的引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子仔細(xì)的欣賞每一個(gè)大家用心做出來(lái)的作品，每一個(gè)作品都是一個(gè)藝術(shù)品，可以讓孩子欣賞色彩、造型，同時(shí)也可以讓小朋友說(shuō)說(shuō)這個(gè)作品使用哪些水果做出來(lái)的，如果是自己班級(jí)的還可以說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的作品，這樣當(dāng)孩子能夠把這個(gè)作品視作一件藝術(shù)品的時(shí)候來(lái)欣賞的時(shí)候，可能就不會(huì)急于把他消滅掉了，也會(huì)更加珍惜自己和家人的勞動(dòng)成果，當(dāng)時(shí)我們花了很多功夫做出來(lái)的水果拼盤(pán)卻沒(méi)有花很多的功夫去欣賞，也讓我們家長(zhǎng)和孩子們失去了一次美的享受和充分體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，我們可以讓孩子去欣賞去選擇他們最喜歡的作品，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一次很好的藝術(shù)教育。

本次活動(dòng)還有一些不足

1由于客觀條件的限制，我們?cè)陂_(kāi)展活動(dòng)中也遇到了一些問(wèn)題。例如，由于活動(dòng)空間的限制，由于父母和孩子數(shù)量眾多，場(chǎng)地?fù)頂D，操作不方便。

在今后活動(dòng)的開(kāi)展中，我們會(huì)事先設(shè)想好所有的可以利用的空間，使活動(dòng)的開(kāi)展更為有效。

2在組織活動(dòng)的過(guò)程中，對(duì)一些環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)考慮不夠。在制作水果拼盤(pán)這一環(huán)節(jié)只是結(jié)合**，從造型、顏色、水果拼盤(pán)按什么樣的規(guī)律來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的滲透，沒(méi)有讓孩子真正理解怎樣通過(guò)色彩、造型的改變來(lái)拼盤(pán)。

3、在活動(dòng)中忽略良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)于這一點(diǎn)我認(rèn)為在教師指導(dǎo)的過(guò)程中要重視整合各方面有利的教育因素，積極探索教與學(xué)的最佳切入點(diǎn)。

親子活動(dòng)總結(jié)【篇20】

幼兒園親子活動(dòng)方案總結(jié)一

親子活動(dòng)既是父母與子女共同游戲，從中可促進(jìn)親子間的親密關(guān)系。我班為中班年齡段幼兒，教師開(kāi)展具有競(jìng)賽性的親子游戲，目的在于培養(yǎng)幼兒美好的道德情感，增進(jìn)親子間的配合默契。

今天的天氣非常的好，我們?cè)谄挚趨^(qū)珍珠泉舉行了中班親子活動(dòng)，在活動(dòng)開(kāi)始前，我們各個(gè)班家長(zhǎng)都帶著自己的孩子到達(dá)了目的地，而我們也將整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作都做到了位。

活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，大家那種激動(dòng)的心情一下就表露出來(lái)了，第一項(xiàng)活動(dòng)是《天線寶寶》父母背靠背夾著大球站在起點(diǎn)線做準(zhǔn)備，聽(tīng)到口令后，趕快向站在終點(diǎn)的孩子走去，孩子接過(guò)大球后把大球向起點(diǎn)滾去。在這一活動(dòng)中，爸爸和媽媽兩人一起夾著一個(gè)球，然后將球傳到自己的孩子手中，當(dāng)時(shí)那種情景讓我們真實(shí)膽戰(zhàn)心驚的;第二個(gè)活動(dòng)是由單親家族來(lái)完成的，是《搶帽子》，此游戲需要一個(gè)家長(zhǎng)背著孩子，每個(gè)孩子戴上帽子。游戲開(kāi)始時(shí)，家長(zhǎng)背著孩子跑，孩子們互相搶帽子?？醋詈竽囊唤M搶的帽子最多為勝，在這一環(huán)節(jié)中，我們裁判員嚴(yán)格把好關(guān)，如一家庭違反規(guī)則，我們將嚴(yán)格處理，因此，大部分的家庭都很注意這一點(diǎn)，積極踴躍參加;第三個(gè)活動(dòng)是《蹲蹲樂(lè)》此游戲需要孩子和一個(gè)家長(zhǎng)或兩個(gè)大人參加。每個(gè)家庭戴不同頭飾，以一個(gè)家庭先蹲，蹲完后說(shuō)出另外一個(gè)要蹲得家庭，以此類推。在這一活動(dòng)中，其他的成員看了也都積極參加。緊接著是《歡樂(lè)投球》、《我炸我開(kāi)心》等活動(dòng)。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是家庭自由組織燒烤活動(dòng)及觀看動(dòng)物表演。在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，每個(gè)小朋友的額頭上都有著自己得來(lái)的大蘋(píng)果及五角星，雖然每個(gè)人的臉上都流著汗珠，但是也顯露出一份自豪與高興。

通過(guò)這一活動(dòng)，我們與家長(zhǎng)又有了進(jìn)一步的了解，而家長(zhǎng)與自己的孩子又增進(jìn)了一份親情。回到幼兒園，有些家長(zhǎng)向我們提出，以后多舉行一些這樣的大型活動(dòng)，一般我們家長(zhǎng)也很少和孩子在一起這樣開(kāi)心的，放下自己的工作和孩子一起盡情地玩。因此我們建議多開(kāi)展這樣的活動(dòng)，讓我們也更進(jìn)一步的與你們做好配合工作。當(dāng)然我們也給了家長(zhǎng)一個(gè)滿意的答復(fù)，圓滿結(jié)束了這次親子活動(dòng)。

幼兒園親子活動(dòng)方案總結(jié)二

彈去五月的浮塵,迎來(lái)六月的時(shí)光.六月是小朋友的節(jié)日,在這歡快的日子里,我們幼兒園舉行了"慶六一親子游園活動(dòng)".這次,我們把活動(dòng)日提前定在五月二十九日,上午,幼兒園里人頭涌涌,歡聲笑語(yǔ)不斷.一百多名寶寶和他們的爸爸媽媽在這里度過(guò)了快樂(lè)的節(jié)日時(shí)光.

為了能讓寶寶度過(guò)一個(gè)愉快而有意義的節(jié)日,我園安排了一系列的活動(dòng)來(lái)歡慶六.一,活動(dòng)內(nèi)容包括親子游戲,幼兒及家長(zhǎng)作品展,知識(shí)匯報(bào)展示,才藝展示等一系列的活動(dòng)來(lái)讓寶寶和家長(zhǎng)們感覺(jué)到節(jié)日的來(lái)臨,共同分享到節(jié)日的歡樂(lè).

活動(dòng)中,設(shè)計(jì)了八組親子游戲,在游戲過(guò)程中寶寶與家長(zhǎng)之間,家長(zhǎng)與教師之間充滿了愉快的情緒.歡聲笑語(yǔ)此起彼伏,充滿了整個(gè)幼兒園.同時(shí),游戲中的獎(jiǎng)品各種各樣,孩子們情緒高漲,家長(zhǎng)感動(dòng)萬(wàn)分,他們又重溫了久違的親子關(guān)系.

我班在開(kāi)展慶六一活動(dòng)的過(guò)程中除了積極配合園組織的一些活動(dòng)外,也特意安排制訂了慶六一課程活動(dòng)設(shè)計(jì),想借此進(jìn)一步地烘托節(jié)日的氣氛,讓他們對(duì)兒童節(jié)也有能夠初步的認(rèn)識(shí),知道這個(gè)節(jié)日是屬于他們獨(dú)有的節(jié)日.對(duì)于我們小班的小朋友來(lái)說(shuō),這個(gè)六一兒童節(jié)帶給他們的意義又是相當(dāng)與眾不同,因?yàn)檫@畢竟是我們小班小朋友兒童時(shí)期所經(jīng)歷的.第一個(gè)兒童節(jié).因此我們要加倍利用好這樣的一個(gè)機(jī)會(huì),希望通過(guò)這樣的活動(dòng)給他們帶來(lái)某種程度上啟發(fā)教育和感情因素的影響.

在整個(gè)慶六一活動(dòng)過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)了很多工作中的失誤和不足,其一,活動(dòng)的準(zhǔn)備工作還做的不是很到位,顯得有些倉(cāng)促,一些細(xì)枝末節(jié)還考慮的不成熟.其二,樓頂?shù)挠螒蚝茇S富,但是因?yàn)?烈日炎炎",家長(zhǎng)們沒(méi)能踴躍參加.當(dāng)然也不完全沒(méi)有成功之處,活動(dòng)的過(guò)程中家長(zhǎng)的心態(tài)是比較積極的,非常樂(lè)意主動(dòng)地參與到我們樓下室內(nèi)的活動(dòng)中來(lái).其次,教師之間的銜接配合做的還不錯(cuò),充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的凝聚力.同時(shí)我們也積累到了一些組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)看到了我們的不足和我們的弱點(diǎn),但我們不視它為缺憾,而把它看成我們走向成功的階梯.

人總是在不足中慢慢學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的,從而讓自己不斷完善成熟起來(lái).我們堅(jiān)信通過(guò)自己的努力會(huì)做的更加完美的!

親子活動(dòng)總結(jié)【篇21】

今天是農(nóng)奶奶來(lái)參加為他們準(zhǔn)備的活動(dòng)。在活動(dòng)的前一天，我告訴班里的孩子：“重陽(yáng)節(jié)就要來(lái)臨了”。但大部分幼兒都不知道‘重陽(yáng)節(jié)’是什么節(jié)日。個(gè)別幼兒只知道是爺爺奶奶的節(jié)日。因此我給幼兒講解了‘重陽(yáng)節(jié)’的來(lái)歷，讓幼兒更深刻了解重陽(yáng)節(jié)的含義。并也讓幼兒們回家邀請(qǐng)爺爺、奶奶來(lái)參加活動(dòng)。在此之前我們還選出了三位爺爺、奶奶來(lái)代表全班孩子的爺爺奶奶的心聲錄一段視頻，讓老人們說(shuō)出心聲，通過(guò)活動(dòng)讓子女們來(lái)傳遞孝道。經(jīng)過(guò)幾天的排練和精心的布置，這一天爺爺奶奶們陸陸續(xù)續(xù)的來(lái)到了幼兒園。

活動(dòng)開(kāi)始了，幼兒為老人們表演劉了古詩(shī)、童謠和故事，還為老人們送上了菊花茶和重陽(yáng)糕并祝福他們長(zhǎng)命百歲，幼兒們?yōu)闋敔斈棠檀繁?、按摩，老人們的臉上止不住的微笑，這一場(chǎng)面真的很感人?；顒?dòng)結(jié)束后有幾個(gè)小朋友還高興的說(shuō)我把重陽(yáng)糕都喂給爺爺奶奶吃了，我一口都沒(méi)吃。聽(tīng)到他們的話，我能感受到爺爺、奶奶們的臉上是洋溢著幸福的笑容的，他們的疼愛(ài)的孫子、孫女長(zhǎng)大了，今天吃到了他們親手喂自己吃的東西了，心里該有多么的滿足??！或許他們并不在意這個(gè)，而是想要子孫后代能夠過(guò)的快樂(lè)，但是我們中華民族的美德不能丟，孝順老人的風(fēng)氣將一直延續(xù)下去。

活動(dòng)結(jié)束了，相信這個(gè)重陽(yáng)節(jié)，在老人和孩子的心中都留下了美好的回憶。

在活動(dòng)結(jié)束后我們對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了反思。在本次活動(dòng)中需要改進(jìn)的有：

1、在簽到環(huán)節(jié)大家都擠在一起，后來(lái)把簽到表放到各位手上簽到才讓秩序安靜下來(lái)，這個(gè)過(guò)程等待的時(shí)間較長(zhǎng)。

2、由于時(shí)間緊迫，節(jié)目的選取稍顯的單調(diào)些。

3、活動(dòng)結(jié)束后部分幼兒的家長(zhǎng)亂扔垃圾，老師事先沒(méi)有做好家長(zhǎng)的工作，沒(méi)有為幼兒做好榜樣。

這些都是我們老師考慮不周的地方，希望下次活動(dòng)我們能夠更好的開(kāi)展。

親子活動(dòng)總結(jié)【篇22】

xx幼兒園首屆“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)”兒童秋季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)在校長(zhǎng)、老師、孩子和家長(zhǎng)的共同努力下圓滿結(jié)束。在激烈的比賽中，孩子們的身體得到了鍛煉，在趣味游戲中孩子們的心情也得到了愉悅。每個(gè)班級(jí)都有親子游戲，既加強(qiáng)了親子關(guān)系，也讓家長(zhǎng)了解孩子的身體發(fā)育情況。

孩子獲得成功，父母獲得孩子般的興趣；老師們也從中獲得了成就感。以下是比賽的摘要：

1.家長(zhǎng)和孩子一起參與，體驗(yàn)快樂(lè)和鍛煉。

從一開(kāi)始，老師、家長(zhǎng)和孩子們就以積極進(jìn)取的態(tài)度迎接奧運(yùn)會(huì)，并保持不變。每個(gè)班級(jí)的孩子和家長(zhǎng)的出勤率都很高。從入學(xué)儀式到體能游戲、親子游戲，再到最后的家長(zhǎng)拔河比賽，所有的家長(zhǎng)、老師和孩子都洋溢著幸福的笑容。

其次，每個(gè)班級(jí)都突出班級(jí)的特點(diǎn)。

從班級(jí)卡片的制作到課堂上的實(shí)體游戲和親子游戲，都很好的展示了我班的獨(dú)特特色。注意力。小班的孩子們精力充沛，天真可愛(ài)。中班的孩子們走得很整齊，口號(hào)聲響亮。高年級(jí)的孩子們活潑、自信、昂揚(yáng)。

3.讓孩子體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

每個(gè)班的親子小朋友也非常善于把家長(zhǎng)和孩子的進(jìn)取心發(fā)揮到最高點(diǎn)。小班是一種教育型的親子游戲-反饋，不僅可以讓孩子嘗試成功的喜悅，還可以學(xué)會(huì)愛(ài)父母，增進(jìn)親子關(guān)系。

小班親子游戲——籃球與合作，不僅好玩，還體現(xiàn)了親子之間的默契，孩子的父母也在其中。

中學(xué)生的親子游戲——袋鼠跳，孩子和家長(zhǎng)一起贏。

大班的親子游戲——踩氣球，雖然孩子不多，但游戲場(chǎng)景很熱鬧，大人小孩都玩得很開(kāi)心。

四是活動(dòng)組織緊湊，策劃成功。

為保證活動(dòng)的順利開(kāi)展，每位班主任提前精心準(zhǔn)備好班級(jí)活動(dòng)所需的道具，為孩子安排體操，策劃體能游戲和親子游戲。幼兒園成立了活動(dòng)小組，我是活動(dòng)的總指揮。其他教師也分工明確，各負(fù)其責(zé)。活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊，場(chǎng)地布置合理。在吳校長(zhǎng)的精心安排和組織下，活動(dòng)進(jìn)行得非常順利，受到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

以上是運(yùn)動(dòng)會(huì)成功的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也有一些缺點(diǎn)，比如：

1、一些游戲項(xiàng)目的道具要更豐富、更漂亮，更能吸引孩子們的興趣。

2、主持人的基本功有待加強(qiáng)，現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)能力要提高，使比賽氣氛更加活躍。

3、我們幼兒園是雙語(yǔ)幼兒園，沒(méi)有表現(xiàn)出英語(yǔ)特色，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)要加強(qiáng)。 例如，老師可以用英語(yǔ)完成對(duì)孩子們的指示，如：立正、聚集等，并在主人與孩子的互動(dòng)中穿插一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)禮貌用語(yǔ)。

本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿結(jié)束，我們將不斷改進(jìn)，在日常教育活動(dòng)中加強(qiáng)孩子們的體育鍛煉，老師們將不斷創(chuàng)新，更好地組織下一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，贏得家長(zhǎng)和社會(huì)的信任和信賴 . 支持。

親子活動(dòng)總結(jié)【篇23】

10月24日，我們班舉辦了為期半天的親子活動(dòng)。在我和陳妮老師的精心設(shè)計(jì)、安排和組織下，在家長(zhǎng)的積極配合和參與下，本次親子活動(dòng)圓滿結(jié)束，活動(dòng)卓有成效。好了，預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到。

上午的活動(dòng)中，我和陳老師組織孩子們玩“青蛙鉆”和“沒(méi)有袋鼠”游戲。前幾天組織孩子們玩“青蛙鉆洞”，每個(gè)孩子都積極參與，興趣盎然?；顒?dòng)結(jié)束，孩子們還在吵著要玩。早上活動(dòng)的目的是讓每個(gè)孩子都積極快樂(lè)。 《青蛙鉆》做到了這一點(diǎn)，所以我又選擇了這個(gè)游戲給孩子玩。孩子們玩耍時(shí)更沉浸在父母的歡呼聲中，也更有進(jìn)取心。隨后，他們組織孩子們玩“袋鼠”，鍛煉了孩子的腿跳能力，鍛煉了孩子的腿部肌肉。整個(gè)上午，孩子們都很開(kāi)心，參與游戲，努力遵守規(guī)則。

對(duì)于教學(xué)活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)美術(shù)課——好朋友，手拉手活動(dòng)。本次活動(dòng)體現(xiàn)了本周的主題“我們都是好朋友”。孩子們自己找了兩個(gè)好朋友。攜手并進(jìn)，在這個(gè)過(guò)程中，他們兩個(gè)可以更好地了解好朋友之間的友誼，也可以增強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力和成就感。在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，即使身邊有很多家長(zhǎng)，孩子們?nèi)匀豢梢詫Ｐ穆?tīng)講，積極參與活動(dòng)。平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的人，在活動(dòng)中我看到了他們的另一面：舉手，等我打電話。 .孩子們仔細(xì)聽(tīng)故事，動(dòng)動(dòng)腦筋思考，回答我提出的問(wèn)題。這項(xiàng)工作可以在父母的幫助下完成。

在親子游戲的最后一部分，我們組織了親子游戲“抱娃娃”。生動(dòng)有趣的游戲讓家長(zhǎng)與孩子近距離接觸，增進(jìn)了親子關(guān)系。在游戲中，孩子與家長(zhǎng)相互配合，相互交流，體驗(yàn)親人之間幸福的喜悅。

但是，在這次親子活動(dòng)中，也有個(gè)別孩子看到父母在場(chǎng)，哭鬧調(diào)皮，需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和教育。經(jīng)過(guò)這次親子活動(dòng)，確實(shí)起到了促進(jìn)與家的聯(lián)系的作用。不僅可以讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的日常活動(dòng)和活動(dòng)，還可以讓家長(zhǎng)全方位了解孩子的能力。孩子、家長(zhǎng)和老師之間有了更深入的了解和進(jìn)一步的交流。參考家長(zhǎng)的反饋，我們幼兒園和班級(jí)今后會(huì)舉辦更多這樣的有益活動(dòng)。

親子活動(dòng)總結(jié)【篇24】

智力(Intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人認(rèn)識(shí)、理解客觀事物并運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等解決問(wèn)題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等。這個(gè)能力包括以下幾點(diǎn)：理解、判斷、解決問(wèn)題，抽象思維，表達(dá)意念以及語(yǔ)言和學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)考慮到動(dòng)物智力時(shí)，“智力”的定義也可以概括為：通過(guò)改變自身、改變環(huán)境或找到一個(gè)新的環(huán)境去有效地適應(yīng)環(huán)境的能力。智力也叫智能，是人們認(rèn)識(shí)客觀事物并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。智力包括多個(gè)方面，如觀察力、記憶力、想象力、分析判斷能力、思維能力、應(yīng)變能力等。智力的高低通常用智力商數(shù)來(lái)表示，是用以標(biāo)示智力發(fā)展水平。特別需要指出的是智力不指代智慧，兩者意義有一定的差別。

孩子的注意都是由興趣先開(kāi)始的，如果孩子沒(méi)有興趣支撐，那么很難長(zhǎng)期持續(xù)對(duì)某樣事物的注意。所以，家長(zhǎng)如果希望孩子能具備長(zhǎng)期保持注意力的能力，從小培養(yǎng)與保護(hù)孩子的興趣是不容忽視的。

平時(shí)經(jīng)常有家長(zhǎng)問(wèn)我：“我們家孩子上課注意力不集中怎么辦?”“我們家小孩做事總是三分鐘熱度，沒(méi)有一件事情能堅(jiān)持長(zhǎng)久的，怎么樣才能讓孩子注意力集中?”

孩子注意力持續(xù)時(shí)間及專注水平與孩子的性格、氣質(zhì)、當(dāng)時(shí)的身心狀態(tài)以及外界環(huán)境等很多因素有關(guān)。根據(jù)心理學(xué)研究表明，5~7歲兒童的注意力集中時(shí)間一般為15分鐘，7~10歲兒童為20分鐘。年齡越大的孩子注意力集中在一件事情的時(shí)間越長(zhǎng)，反之年齡越小則越容易受到干擾。有時(shí)候，孩子注意力不集中不僅僅是孩子的問(wèn)題，家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到不同年齡階段的小孩兒在注意力保持方面有很大的區(qū)別。

如果孩子注意力長(zhǎng)期不能集中，那么家長(zhǎng)可以先想一想為什么?

是否太寵愛(ài)孩子，缺少對(duì)孩子的行為規(guī)范?

給孩子買(mǎi)過(guò)多的玩具，讓孩子容易分散注意力?

給孩子長(zhǎng)期喝咖啡因飲料或者吃添加劑過(guò)多的食品?

家庭活動(dòng)過(guò)多，生活節(jié)奏過(guò)快?

孩子有情緒上的壓力?

孩子在學(xué)習(xí)內(nèi)容不適應(yīng)，積累了不愉快的經(jīng)歷?

是否對(duì)孩子批評(píng)過(guò)多，產(chǎn)生消極情緒?

如果孩子有這些問(wèn)題，那么可以找到根源，針對(duì)性解決問(wèn)題。

什么是注意力?

從教育心理學(xué)來(lái)說(shuō)，我們平時(shí)所說(shuō)的“注意力”很多情況下只能算作“注意”。注意是一個(gè)廣泛的概念，指人的指人的心理活動(dòng)能夠選擇性對(duì)一定對(duì)象指向和集中。

注意的分類：根據(jù)注意的目的性和努力程度，分為無(wú)意注意和有意注意。

與注意有關(guān)的品質(zhì)游注意的廣度、注意的穩(wěn)定性、注意的分配與注意的轉(zhuǎn)移。

注意的廣度指一個(gè)人在同一之間內(nèi)能夠清楚地把我對(duì)象的數(shù)量;

注意的穩(wěn)定性是指在同一對(duì)象活活動(dòng)上所保持時(shí)間的長(zhǎng)短;

注意的分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向不同的對(duì)象和活動(dòng);

注意的轉(zhuǎn)移根據(jù)活動(dòng)任務(wù)和要求主動(dòng)把注意力從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)到另一個(gè)對(duì)象。

而注意力，是指一個(gè)人具備了能夠隨意實(shí)現(xiàn)注意的能力，注意力能夠讓人把焦點(diǎn)或意志集中在某一件事物上，不被外界刺激所干擾。先弄明白注意產(chǎn)生的原因，才能更好地分析和理解如何培養(yǎng)孩子注意力的問(wèn)題。

我們不可能要求小學(xué)的孩子就有“頭懸梁、錐刺股”的強(qiáng)大意志，那么家長(zhǎng)該怎么做才能培養(yǎng)孩子的注意集中呢?

一、興趣的支撐。

孩子的注意都是由興趣先開(kāi)始的，如果孩子沒(méi)有興趣支撐，那么很難長(zhǎng)期持續(xù)對(duì)某樣事物的注意。所以，家長(zhǎng)如果希望孩子能具備長(zhǎng)期保持注意力的能力，從小培養(yǎng)與保護(hù)孩子的興趣是不容忽視的。

一天周末下午，阿朵媽媽度過(guò)了一個(gè)安靜愉快的下午。阿朵沒(méi)有像平時(shí)那樣一直吵吵嚷嚷纏著媽媽，而是在自己房間一呆就是一下午。原來(lái)阿朵一直在專心致志拼拼圖。

媽媽給阿朵買(mǎi)了一盒100片的拼圖玩具，雖然100片的拼圖對(duì)于大人來(lái)說(shuō)小菜一碟，不過(guò)對(duì)于剛剛一年級(jí)的小阿朵來(lái)說(shuō)可是很復(fù)雜了。媽媽原本還擔(dān)心她能不能完成這個(gè)艱巨的任務(wù)，沒(méi)想到阿朵拿到拼圖之后，就開(kāi)始自己研究起來(lái)了，她先將顏色相近的拼圖分類歸在一起，然后再根據(jù)不同形狀一片一片分開(kāi)，先一小部分一小部分拼起來(lái)，如果有不合適的，再換一塊拼上去，直到拼對(duì)為止。

媽媽看她這么認(rèn)真，就不打擾她自己去做事去了。一個(gè)多小時(shí)后，媽媽忙完了自己的事情，看看阿朵依然在那里表情嚴(yán)肅，專心致志地?cái)[弄拼圖，她已經(jīng)完成了一小部分了。媽媽驚嘆于這個(gè)小小的孩子竟然能集中精力一個(gè)多小時(shí)還不知疲倦。媽媽依然不忍心打擾她，又去做別的事了，讓她一個(gè)人在那里安靜地工作。

一直到下午五點(diǎn)多，阿朵興奮地喊媽媽：“媽媽!媽媽!你看，我把這幅拼圖拼完了!”媽媽走進(jìn)房間一看，果然阿朵完成了自己的作品，獨(dú)立完成了一副100片的拼圖!媽媽看看時(shí)間，她用了整整三個(gè)多小時(shí)。阿朵竟然一個(gè)人專心致志工作了三個(gè)多小時(shí)!

看來(lái)孩子的注意力和毅力真是不容小覷啊!

我們千萬(wàn)不要小看孩子的毅力，當(dāng)孩子做自己感興趣的事情時(shí)，他們往往能注意力集中很長(zhǎng)時(shí)間。兒童教育家蒙臺(tái)梭利經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子達(dá)到某一個(gè)階段時(shí)，就會(huì)對(duì)某些事物特別感興趣，她將這個(gè)階段稱為“兒童敏感期”。家長(zhǎng)要善于捕捉孩子的敏感期，比如處于色彩敏感期的孩子會(huì)對(duì)色彩產(chǎn)生極大的興趣，如果這時(shí)候家長(zhǎng)能抓住孩子的敏感期進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育，一定能夠事半功倍。

因此培養(yǎng)孩子注意力，跟著興趣走是很重要的一條原則。如果家長(zhǎng)不了解孩子發(fā)展的規(guī)律，強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)或者剝奪孩子對(duì)感興趣的東西接觸的權(quán)力，孩子就有可能出現(xiàn)注意力不集中，三心二意的現(xiàn)象。所以從某種程度上來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)培養(yǎng)孩子注意力，不如說(shuō)恰當(dāng)?shù)乇Ｗo(hù)孩子的注意力。

二、規(guī)律生活。

簡(jiǎn)單而有規(guī)律的家庭生活對(duì)孩子注意力培養(yǎng)非常有好處。每天固定的時(shí)間起床、吃飯、看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)等等，生活規(guī)律而有節(jié)奏，讓孩子知道到了什么時(shí)間就應(yīng)該做什么事情。例如，晚飯后休息半小時(shí)，然后是寫(xiě)作業(yè)時(shí)間。那么孩子吃完晚飯后，就會(huì)自動(dòng)開(kāi)始調(diào)整狀態(tài)，為開(kāi)始進(jìn)入寫(xiě)作業(yè)狀態(tài)而做準(zhǔn)備。養(yǎng)成良好地習(xí)慣，孩子到了那個(gè)時(shí)間點(diǎn)，自然就會(huì)把注意力集中到該做的事情上去。

根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)，一般小學(xué)生注意力集中時(shí)間為20~30分鐘左右。那么在孩子寫(xiě)了30分鐘時(shí)間作業(yè)，允許孩子休息或者做別的事情來(lái)調(diào)節(jié)一下?tīng)顟B(tài)。如果這時(shí)候還是強(qiáng)迫孩子坐在椅子上寫(xiě)作業(yè)，恐怕孩子的心思早已不在作業(yè)上了，這樣強(qiáng)迫會(huì)引起孩子的反感。

但是在孩子做一件事的時(shí)候，必須讓他專心。例如，不要讓孩子邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)。這樣一心二用對(duì)孩子學(xué)習(xí)非常不利。如果孩子想要看電視，那么可以先專心寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)的累了，那么可以看一會(huì)兒電視作為調(diào)節(jié)。但是不能邊看邊寫(xiě)。要讓孩子學(xué)會(huì)在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)專心做一件事情。

三、關(guān)注情緒。

小峰是個(gè)敏感的孩子，性格有些內(nèi)向，平時(shí)不聲不響的，做事總是很謹(jǐn)慎。不過(guò)最近他總是心不在焉的，媽媽發(fā)現(xiàn)他看書(shū)寫(xiě)作業(yè)時(shí)常常注意力不集中，偶爾會(huì)發(fā)呆，常?？粗鳂I(yè)本不知道在想些什么。作業(yè)錯(cuò)誤率也高了許多。媽媽批評(píng)了小峰幾句，提醒他要認(rèn)真學(xué)習(xí)。小峰也不做聲，默默地走進(jìn)房間里去寫(xiě)作業(yè)了。

媽媽觀察了小峰幾天，覺(jué)得他似乎有心事。晚飯時(shí)，媽媽問(wèn)小峰，為什么最近總是心不在焉的。小峰支支吾吾了半天，在媽媽的詢問(wèn)下，他終于說(shuō)原來(lái)是因?yàn)樵趯W(xué)校被老師批評(píng)了。一次數(shù)學(xué)課上，做課堂練習(xí)，當(dāng)場(chǎng)批改，有一道題全班只有小峰一個(gè)人做錯(cuò)了，老師批評(píng)了他，小峰既愧疚，又難過(guò)，覺(jué)得自己太笨了，數(shù)學(xué)學(xué)不好了。

媽媽聽(tīng)了小峰的話，對(duì)他說(shuō)：“原來(lái)是這個(gè)事呀，媽媽還以為是什么大不了的事情呢。一次錯(cuò)并不代表什么，老師批評(píng)你是希望你下次做的更好。不要把一次錯(cuò)誤放在心上，數(shù)學(xué)很容易，你一定能學(xué)好。下次做題的時(shí)候認(rèn)真一點(diǎn)肯定能做全對(duì)?！眿寢尠参苛诵》逡环?，讓他不要多想，安心學(xué)習(xí)。

曾老師的貼心小叮嚀：

孩子在情緒不好或者狀態(tài)不佳的時(shí)候也會(huì)影響注意力集中。例如過(guò)于緊張、焦慮、疲憊、心理負(fù)擔(dān)過(guò)重等。家長(zhǎng)應(yīng)該多關(guān)注孩子的情緒，幫助孩子走出情緒的困擾，多給孩子心理安慰，而不是盲目嚴(yán)格要求孩子。只有在孩子情緒愉快，狀態(tài)最好的時(shí)候才能集中注意力，發(fā)揮最大的潛力。

親子活動(dòng)總結(jié)【篇25】

俗語(yǔ)說(shuō)“冬至不端餃子碗，凍掉耳朵沒(méi)人管”。為了傳承中華傳統(tǒng)習(xí)俗，豐富師幼校園生活，12月22日，新密市市直第三幼兒園組織全體師幼開(kāi)展了以“開(kāi)心包餃子，快樂(lè)過(guò)冬至”為主題的實(shí)踐活動(dòng)。

夜深了，大家都睡得很香，只有明明臉上的鼻梁在輕輕地抽泣：“疼，疼，疼死我了！”他邊哭邊揉著紅腫的鼻梁，“誰(shuí)在哭？”耳朵問(wèn)，鼻梁哭泣著說(shuō)“明明的眼鏡整天壓在我的身上，我的身上又紅又腫。”耳朵氣惱地說(shuō)：“討厭的眼鏡每天掛在我的身上，又沉又重，難受極了！我們找他評(píng)理去！”

清晨，伙房炊事人員早早來(lái)到幼兒園，準(zhǔn)備好香噴噴的餃子餡和五顏六色的餃子面。家長(zhǎng)委員會(huì)的成員們和幼兒一起開(kāi)心包餃子，共同慶祝中國(guó)這個(gè)特色的節(jié)日。你看，有的切、有的搟、有的捏……大家各行其事；有的說(shuō)、有的笑、有的商討……場(chǎng)面其樂(lè)融融。老師和家長(zhǎng)們一會(huì)兒做督導(dǎo)員，一會(huì)兒捋起袖子加入到包餃子的強(qiáng)大陣營(yíng)當(dāng)中，師幼同樂(lè)的暖意沁人心脾，孩子們包出來(lái)的餃子真是花樣繁多、千姿百態(tài)，有綠的、紅的、紫的、白的，還有敦實(shí)厚重的，有別致精巧的，還有四不像的?？粗槐P(pán)盤(pán)別出心裁但都裹滿愛(ài)意的餃子，看著一張張掛滿面粉但都笑容燦爛的面容，吃著一個(gè)個(gè)模樣不一但香溢滿口的餃子，別樣的冬至喜慶連連。

本次冬至包餃子活動(dòng)不僅讓孩子們了解了冬至的由來(lái)，了解了中國(guó)的傳統(tǒng)文化，更讓孩子們從中體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，感受到了濃濃的親情，讓每一個(gè)孩子在活動(dòng)中快樂(lè)的成長(zhǎng)。

在即將來(lái)臨的“八月一日”，我們迎來(lái)了中國(guó)人民解放軍建軍xx歲的生日。在此之際，為了謳歌人民解放軍對(duì)偉大祖國(guó)和人民做出的豐功偉績(jī)，頌揚(yáng)人民解放軍為保衛(wèi)祖國(guó)用血肉筑起的鋼鐵長(zhǎng)城，展示參戰(zhàn)歲月解放軍團(tuán)結(jié)、積極、向上的精神面貌，整體素質(zhì)以及團(tuán)體協(xié)作能力。加強(qiáng)軍民之間的魚(yú)水之情，慶云縣婦聯(lián)、慶云縣民政局以及慶云縣明德小學(xué)幼兒園組織此次擁軍聯(lián)歡會(huì)，讓孩子們深情回顧解放軍的奮斗歷史，繼承和發(fā)揚(yáng)解放軍的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，明白當(dāng)今幸福生活來(lái)之不易，激發(fā)歷史責(zé)任感。

讀書(shū)班會(huì)活動(dòng)總結(jié)十五篇

一次精彩紛呈的活動(dòng)結(jié)束了，這次活動(dòng)讓你有什么啟發(fā)呢？該好好寫(xiě)一份總結(jié)把這些都記錄下來(lái)了。我敢肯定，大部分人都對(duì)這個(gè)活動(dòng)總結(jié)很是頭疼的，以下是小編為大家收集的讀書(shū)活動(dòng)主題班會(huì)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀書(shū)班會(huì)活動(dòng)總結(jié) 篇1

在院團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，在院學(xué)生會(huì)自律部檢查中心的策劃下，我院“讀書(shū)月”活動(dòng)已在本月有序開(kāi)展。為了響應(yīng)院團(tuán)委和院學(xué)生會(huì)的號(hào)召，宣傳讀書(shū)月以讓我系的同學(xué)了解和參與“讀書(shū)月”活動(dòng)，我們系在12月13日上午召開(kāi)了“讀書(shū)月”活動(dòng)主題班會(huì)?；顒?dòng)具體總結(jié)如下：

1、向同學(xué)們宣傳了“讀書(shū)月”活動(dòng)的目的`和意義，為“讀書(shū)月”各種活動(dòng)在我系順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

2、讓同學(xué)們明白了“讀書(shū)月”活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)我們系的意義，提高了我系同學(xué)參與“讀書(shū)月”各種活動(dòng)的積極性。

3、主題班會(huì)的有序召開(kāi)，使得同學(xué)們得以相互交流讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了我系同學(xué)之間的深刻交流、彼此了解，進(jìn)一步加深了我系同學(xué)之間的感情。

4、主題班會(huì)對(duì)讀書(shū)理念的廣泛、深刻地宣傳，濃厚了我系的讀書(shū)氣氛，增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)知識(shí)的渴望，提高了同學(xué)們對(duì)讀書(shū)的興趣。

5、12月份各門(mén)課程都基本進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，“讀書(shū)月”主題班會(huì)的召開(kāi)，對(duì)我班復(fù)習(xí)工作起到了引導(dǎo)性的作用，而“讀書(shū)月”微縮到我們系在很大程度上成了我們的“學(xué)習(xí)月”。我們本學(xué)期已臨近結(jié)束，這個(gè)主題班會(huì)的召開(kāi)是很有必要的。

讀書(shū)班會(huì)活動(dòng)總結(jié) 篇2

xx的夏季白天熱浪滾滾，到了晚上太陽(yáng)公公收起了燦爛的笑臉，按耐不住寂寞的市民們陸續(xù)出門(mén)，或是湖邊散步，或是公園納涼，或是街邊覓食，或是廣場(chǎng)健身，八月十五日的夜晚，有一群人邁著匆匆的步伐走向高林仕家，因?yàn)榻裉臁皒x（星沙）第一屆讀書(shū)會(huì)”將在這里舉行！

進(jìn)入會(huì)場(chǎng)濃濃的書(shū)香氣席卷而來(lái)，這是書(shū)友們不辭辛苦從家里帶來(lái)的上百本圖書(shū)，以方便入場(chǎng)的書(shū)友們借閱和交流。會(huì)場(chǎng)內(nèi)整齊的座椅，精美的糕點(diǎn)，益香的鮮花，無(wú)不昭示著這是一個(gè)美好的夜晚。

讀書(shū)會(huì)在美麗動(dòng)人、姿態(tài)優(yōu)雅的主持人玄子的甜美開(kāi)場(chǎng)白中揭開(kāi)帷幕。都說(shuō)讀史使人明智，今天我們一起交流的是《大明王朝的七張面孔》讓我們一起揭開(kāi)歷史，共長(zhǎng)智慧。

第一張面孔——開(kāi)國(guó)皇帝朱元璋，

個(gè)從社會(huì)最底層走向九五之尊，把一件不可能的事做到可能的皇帝。他的主講嘉賓是李贊老師，她分別從朱元璋的生平、貧民成功的條件和我眼中的朱元璋三個(gè)方面來(lái)講解。她用歷史和自己對(duì)歷史的思索來(lái)和書(shū)友們交流，把朱元璋如何從一個(gè)赤民走向社會(huì)的頂端，為什么他會(huì)走向社會(huì)的頂端剖析的很透徹，書(shū)友們聽(tīng)的津津有味。

第二張面孔——篡位皇帝朱棣

一個(gè)智勇雙全、雄才偉略的篡位者。他的主講嘉賓是蔣敬老師，蔣老師以一個(gè)睿智的學(xué)者形象為書(shū)友們分析了朱棣其人，他酷似朱元璋，繼承了朱元璋的智慧，但他文化水平更高，性格更陰鷙，手法更老道更圓熟，不得不承認(rèn)他是一個(gè)大有作為的君主，經(jīng)過(guò)蔣老師的講解書(shū)友們對(duì)朱棣的認(rèn)識(shí)更深一步。

第三張面孔——清官海瑞

他的主講嘉賓是任xx老師。任老師把海瑞這個(gè)大清官的政治生活和他所處的政治背景緊密結(jié)合，分析海瑞的同時(shí)還分析了當(dāng)今的官場(chǎng)。是啊，一個(gè)社會(huì)只靠一個(gè)清官的力量是不能達(dá)到清廉的社會(huì)的，要達(dá)到海晏河清還需要整個(gè)社會(huì)的共同努力。

第四張面孔——宦官魏忠賢

一個(gè)大字不識(shí)的五毛屌絲。他的主講嘉賓是吳濤老師，吳老師以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言向觀眾道出了一個(gè)屌絲宦官如何與東林黨爭(zhēng)斗的。魏忠賢嗜賭成性，不得已自閹入宮以求生存，他在宮里對(duì)主子忠心不二，明熹宗朱由校登記之后，魏忠賢得以翻身走向了世界的制高點(diǎn)。吳老師讀古思今，把古代的`歷史和現(xiàn)代史以及現(xiàn)實(shí)社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，最后表達(dá)了自己對(duì)當(dāng)今政治的憂慮，觀點(diǎn)獨(dú)特讓書(shū)友們耳目一新。

第五張面孔——傳說(shuō)中的屠夫張獻(xiàn)忠

他的主講嘉賓是吳菲老師，孟子說(shuō)“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”機(jī)智的吳老師表現(xiàn)的是對(duì)歷史記載的質(zhì)疑，是啊，一個(gè)人哪有這么大的能耐屠殺四川省的六萬(wàn)萬(wàn)人，他用的不是導(dǎo)彈、核武器而是鋤頭和石頭，經(jīng)過(guò)*老師獨(dú)特的解讀我們不得不深思：史書(shū)的記載一定正確嗎？我們能夠“盡信書(shū)”嗎？

第六張面孔——吳三桂

他的宿命竟是無(wú)處收留。他的主講嘉賓是陳xx老師，xx老師以溫婉的語(yǔ)調(diào)講述了這個(gè)以反叛為宿命的孝子良臣，這個(gè)在歷史的洪流中摸爬滾打一生終以悲劇收?qǐng)龅姆?。xx老師把吳三桂的悲慘命運(yùn)細(xì)細(xì)道來(lái)，讓人無(wú)不為這個(gè)被命運(yùn)捉弄的王爺惋惜！

第七張面孔——民族英雄鄭成功

一個(gè)血液里充滿了海水的英才！他的主講老師是劉曉軍老師，劉老師一上臺(tái)大家就被他帶入了“何為民族英雄，何為亂臣賊子？”的思索中，劉老師以流利的語(yǔ)句論述了自己的觀點(diǎn)。通過(guò)劉老師獨(dú)到的講解，加深了書(shū)友們對(duì)鄭成功的敬佩與惋惜！

不知不覺(jué)兩個(gè)半小時(shí)過(guò)去了，書(shū)友們還沉浸在老師們的精彩講解中，相信通過(guò)今天的交流活動(dòng)，書(shū)友們對(duì)讀書(shū)的興趣又增添了幾分，對(duì)歷史的探索也會(huì)愈發(fā)著迷了吧！

讀書(shū)班會(huì)活動(dòng)總結(jié) 篇3

根據(jù)中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)《關(guān)于開(kāi)展“全民閱讀”工作的通知》要求，普洱市圖書(shū)館學(xué)會(huì)于4月23日開(kāi)展了“世界讀書(shū)日”大型公益活動(dòng)，在普洱市中心營(yíng)造了“全民閱讀”的良好氛圍。普洱市人民在4月23日這一特殊日子與全世界讀書(shū)人共同歡慶，一起唱響“讀書(shū)、給人智慧、讓人溫暖、讓人勇敢”主旋律，活動(dòng)期間，主要開(kāi)展了發(fā)放宣傳單、新書(shū)欄目介紹、書(shū)展、讀書(shū)有獎(jiǎng)猜迷等宣傳活動(dòng)，讓市民深深感悟到“讀書(shū)、給人智慧、讓人溫暖、讓人勇敢”的真諦；深深領(lǐng)略到“書(shū)籍是人類進(jìn)步的.階梯”、“提高全民閱讀活動(dòng)，建設(shè)和諧文化，有利于推動(dòng)我市學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)；有利于促進(jìn)人的全面發(fā)展，提高市民的整體素質(zhì)；有利于推動(dòng)我市文化的繁榮和發(fā)展；有利于推動(dòng)普洱的經(jīng)濟(jì)騰飛”。構(gòu)建和諧普洱、普及“全民閱讀”活動(dòng)已成為普洱市民的共識(shí)與需求。

這次活動(dòng)除了緊扣“讀書(shū)、給人智慧、讓人溫暖、讓人勇敢”主題進(jìn)行“全民閱讀”宣傳外；同時(shí)，還以活動(dòng)為契機(jī)，為普洱市圖書(shū)館搬遷、開(kāi)館作了宣傳，讓市民對(duì)普洱市圖書(shū)館有了新的更深層次認(rèn)識(shí)和了解，擴(kuò)大了普洱市圖書(shū)館在社會(huì)上的知名度、影響力。

這次活動(dòng)共出動(dòng)車(chē)輛5輛，工作人員20人。展出科技雜志、地方文獻(xiàn)等工具書(shū)550余冊(cè)，發(fā)放開(kāi)展“讀書(shū)、給人智慧、讓人溫暖、讓人勇敢”全民閱讀活動(dòng)倡議書(shū)和普洱市圖書(shū)館簡(jiǎn)介宣傳單1000份，制作展版14塊，懸掛橫幅3條。

總之，普洱市圖書(shū)館學(xué)會(huì)開(kāi)展這次20xx年“世界讀書(shū)日”活動(dòng)，主題鮮明、內(nèi)容豐富，貼近群眾，貼近生活，群眾樂(lè)于參與，達(dá)到預(yù)期目的，取得了實(shí)際效果?？梢哉f(shuō)它是一次保障人民群眾閱讀權(quán)利，提升市民素質(zhì)，豐富精神文化生活的有效舉措；它是一次宣傳“中國(guó)茶城、世界茶鄉(xiāng)”普洱，打造“妙曼普洱、養(yǎng)身天堂”城市品牌有意義的活動(dòng)。

讀書(shū)班會(huì)活動(dòng)總結(jié) 篇4

書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，讀書(shū)可以增加見(jiàn)識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力。讀書(shū)已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)必不可少的活動(dòng)。為了培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，創(chuàng)造濃厚的校園文化氛圍，全面提高學(xué)生文明素質(zhì)。我班以世界讀書(shū)日為契機(jī)，特舉辦以“閱讀·悅心·約未來(lái)”為主題的讀書(shū)會(huì)活動(dòng)。

少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如夕陽(yáng)之輝。一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說(shuō)，吾生也有涯，而知無(wú)涯。知識(shí)是沒(méi)有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒(méi)有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò)，誰(shuí)落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。正如高爾基所說(shuō)，沒(méi)有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，而讀書(shū)就成了我們最有利的知識(shí)武器，通過(guò)書(shū)本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間，也不受空間的限制，方便的學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路。總的來(lái)說(shuō)，讀書(shū)對(duì)于我們個(gè)人成長(zhǎng)的好處可體現(xiàn)在幾個(gè)方面。

一、讀書(shū)可以讓我們站在更高的高度來(lái)看問(wèn)題，從而少犯錯(cuò)誤，少走彎路。

牛頓說(shuō)過(guò)他能取得如此巨大的成就，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn)，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書(shū)籍對(duì)于整個(gè)人類的關(guān)系，好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系。書(shū)籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論，才能在一個(gè)更高的高度上來(lái)看問(wèn)題，不再犯同樣的錯(cuò)誤，并有一個(gè)較高的起點(diǎn)。書(shū)本是前人智慧的結(jié)晶，是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，通過(guò)對(duì)他們的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)不斷的完善自己，大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)。在很大程度上可以這樣說(shuō)，人類社會(huì)的`延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)的。試想，如果每個(gè)人都是從頭開(kāi)始，那么，無(wú)論多么偉大的人，做出多么大的貢獻(xiàn)，人類社會(huì)最終還是在原地踏步。由此更可見(jiàn)讀書(shū)的重要性了。

二、讀書(shū)開(kāi)闊人的視野

書(shū)本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識(shí)更全面。從而能夠更深刻的思考問(wèn)題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息，必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識(shí)，才能使未來(lái)的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，以便能更好的分析股票走勢(shì)一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ)，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說(shuō)過(guò)，現(xiàn)代科學(xué)已沒(méi)有明顯的界限，你必須對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解。在這方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范，他雖然只上過(guò)中學(xué)，但由于他發(fā)奮讀書(shū)，十九歲時(shí)就能用十二種語(yǔ)言說(shuō)話和寫(xiě)文章，在參加工作實(shí)踐后，他也沒(méi)有間斷過(guò)學(xué)習(xí)和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書(shū)。廣博淵深的知識(shí)，對(duì)恩格斯指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。

從它的經(jīng)歷中，我們可以體會(huì)到知識(shí)的力量，更能體會(huì)到書(shū)本作為人類掌握知識(shí)力量的有力武器的巨大作用。

三、讀書(shū)有助于我們樹(shù)立正確的人生觀

人生來(lái)無(wú)善亦無(wú)惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書(shū)本就是這樣的一位。一本好書(shū)就如一個(gè)好的導(dǎo)師，它能教你如何做人，做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人。書(shū)籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書(shū)籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書(shū)必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂(lè)和思想，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華。

渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。的確，班級(jí)讀書(shū)會(huì)作為課內(nèi)閱讀的延續(xù)和補(bǔ)充，極大的開(kāi)拓了同學(xué)們的視野，豐富了同學(xué)們的學(xué)識(shí)，培養(yǎng)了良好的讀書(shū)習(xí)慣，提升了同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)。我們要積極拓展渠道，為同學(xué)們的課外閱讀保駕護(hù)航。讓同學(xué)們徜徉在書(shū)海中，在書(shū)的海洋中去積累語(yǔ)言，親近母語(yǔ)，陶冶情操。愿我班同學(xué)在班級(jí)讀書(shū)會(huì)這一方田地里茁壯成長(zhǎng)！

讀書(shū)班會(huì)活動(dòng)總結(jié) 篇5

一、 活動(dòng)目的

回顧過(guò)去的大學(xué)時(shí)光，反思大學(xué)生活。

探討大學(xué)為什么會(huì)是人生的重要階段，為何要注重大學(xué)生活。

深思并討論出讀大學(xué)究竟應(yīng)該讀什么。

引導(dǎo)大家回顧大學(xué)生活，查遺補(bǔ)缺；促使大家制定大學(xué)生活計(jì)劃。

二、 活動(dòng)流程

主持者開(kāi)場(chǎng)白并致辭開(kāi)始。

全班起立唱團(tuán)歌。

分組探討大學(xué)為什么是人生的`重要階段，為什么要注重大學(xué)生活。請(qǐng)各組代表綜合本組觀念，并發(fā)言。

大家一起讀李開(kāi)復(fù)的《給中國(guó)學(xué)生的第四封信》。

引導(dǎo)大家回顧大學(xué)生活，反思過(guò)去的歲月。

說(shuō)說(shuō)自己的大學(xué)生活，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

集體探究大學(xué)究竟應(yīng)該讀什么？如何hold住我們的大學(xué)生活。

相互推薦書(shū)物，談自己的心得。

優(yōu)勢(shì)：

全班人員都很團(tuán)結(jié)，到勤率高；

氣氛活躍，大家興致很高；

人員協(xié)調(diào)性好，效率較高。

不足：

人員到場(chǎng)時(shí)間過(guò)于準(zhǔn)點(diǎn)，以致無(wú)法在12:40準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始

總結(jié)以上優(yōu)劣，我們?cè)谝院蟮膱F(tuán)組織生活中一定會(huì)做好充分準(zhǔn)備，事前做好會(huì)場(chǎng)布置，做好人員安排，設(shè)定緊湊的會(huì)議流程，以防止場(chǎng)面的失控?？傮w而言，此次團(tuán)組織生活還是相當(dāng)成功，希望同學(xué)們能一如既往的積極參與團(tuán)組織生活，將團(tuán)組織生活變?yōu)榇蠹乙黄饘W(xué)習(xí)交流的良好平臺(tái)。

讀書(shū)班會(huì)活動(dòng)總結(jié) 篇6

“讀書(shū)貴神韻，無(wú)事守章句。”閱讀能力在語(yǔ)文能力中占據(jù)著核心的位置，讓我們的每一個(gè)孩子喜歡語(yǔ)文，愛(ài)上閱讀是每位語(yǔ)文教師的責(zé)任?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定小學(xué)生要完成不少于四百萬(wàn)字的閱讀，在不斷的研究探索中，我感覺(jué)發(fā)揮班級(jí)作用，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，可有效而又全面地提高學(xué)生的素質(zhì)。積極舉辦班級(jí)讀書(shū)會(huì)，讓讀書(shū)成為孩子們生活中不可缺少的一件事，一件快樂(lè)的事，一件幸福的事，一件品嘗成功的事。我們做的就是一項(xiàng)花的事業(yè)，根的工程——踏踏實(shí)實(shí)地做孩子們閱讀的“點(diǎn)燈人”。

一、教師，用書(shū)香潤(rùn)澤心靈

和孩子們一起閱讀的感覺(jué)是什么樣的呢？梅子涵老師說(shuō)：“我們一起想象那林子和蔥蘢，想象著詩(shī)意的風(fēng)兒很輕柔地從童年的臉上吹過(guò)去，童年心里就蔥蘢了”。哦，念書(shū)給孩子聽(tīng)，是在心里種下閱讀的種子，就好像和孩子手牽手到故事國(guó)去旅行，共同分享一個(gè)充滿溫暖語(yǔ)言的快樂(lè)時(shí)光那樣美好。每次想到兒童閱讀的重要性，我總感覺(jué)肩頭沉甸甸的。我們教師，作為班級(jí)讀書(shū)會(huì)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，個(gè)人素質(zhì)、愛(ài)心和精力的投入，決定了讀書(shū)活動(dòng)的持久性和成敗。熱愛(ài)閱讀的班主任，才會(huì)不斷充實(shí)閱讀資源，愿意與孩子們共同成長(zhǎng)，一起在書(shū)的海洋中盡情遨游，提升讀書(shū)會(huì)豐富的內(nèi)涵。“凡是開(kāi)頭難”，剛開(kāi)始的時(shí)候，我是嘗試著在班級(jí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，苦于身邊無(wú)人手把手地指導(dǎo)，自己只能邊實(shí)踐邊摸索，摸著石頭過(guò)河的過(guò)程是艱辛而盲目的。終于有一天，我看到了一片綠洲——薛瑞萍的教育隨筆《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》，這是我在校信通當(dāng)博腕時(shí)候得到的獎(jiǎng)品。走進(jìn)字里行間，那純真實(shí)的教育原生態(tài)紀(jì)錄，純真誠(chéng)的關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的教育觀，讓我心底萌生了新的希翼——我要帶學(xué)生大量的、高品味的閱讀，像看云那樣帶學(xué)生潛心閱讀！于是，去書(shū)店、上網(wǎng)郵購(gòu)，我到處尋找看云的書(shū)籍：《心平氣和的一年級(jí)》、《薛瑞萍讀教育理論》、《我們班的閱讀日志》、《書(shū)聲瑯瑯的三年級(jí)》、1——6年級(jí)的《日有所誦》、由“親近母語(yǔ)兒童閱讀研究中心”主編的《兒童閱讀指導(dǎo)叢書(shū)》、《班級(jí)讀書(shū)會(huì)abc》、《上讀書(shū)課啦》、《大聲讀給孩子聽(tīng)》、《我們班的閱讀日志》…….一本本好書(shū)陸續(xù)來(lái)到了我的身旁，成了我書(shū)架上的新寵。閑暇之余，常隨心所欲翻看一番，讓我有了一份心靈的愉悅，一種回味的感動(dòng)，一方思緒的晴空，一縷流水潺潺的遐想。這幾本書(shū)特別實(shí)用，有具體的.讀書(shū)會(huì)教案，有健全班級(jí)讀書(shū)會(huì)的各種好做法，就像身邊有了名師做指導(dǎo)。

二、了解，從閱讀童書(shū)開(kāi)始

怎樣才能走進(jìn)孩子們純凈的心靈天空？作為班級(jí)讀書(shū)會(huì)的引領(lǐng)者，我們應(yīng)該在把一本書(shū)推薦給學(xué)生之前，自己一定要讀一讀，不要把自己不喜歡的書(shū)推薦給孩子。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！笔堑?，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。學(xué)生的成長(zhǎng)之旅不能缺乏書(shū)籍的滋潤(rùn)，教師的專業(yè)化成長(zhǎng)路途中除了要有教育理論書(shū)籍，童書(shū)更是不可缺乏。走進(jìn)一本本有趣的童書(shū)，我們自己應(yīng)該先走進(jìn)文本，與作者直接對(duì)話：從書(shū)名和封面設(shè)計(jì)想到了什么呢？作者有什么背景？想一想，閱讀材料的優(yōu)點(diǎn)在哪里？預(yù)設(shè)一下孩子們可能對(duì)哪一部分的內(nèi)容比較喜愛(ài)？原因是什么呢？孩子們會(huì)提出什么問(wèn)題？讀書(shū)會(huì)上會(huì)出現(xiàn)怎樣的場(chǎng)面？除此之外，我們還應(yīng)該對(duì)作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)進(jìn)行深層次的思考，以更好的把握作品的創(chuàng)作意圖……就這樣，我的手邊常常閃現(xiàn)著《四大名著》系列、《窗邊的小豆豆》、《紅巖》、《假如給我三天光明》、《夏洛的網(wǎng)》、《安徒生童話全集》、《你看起來(lái)好像很好吃》、《逃家小兔》、《烏丟丟奇遇記》、《小豬唏哩呼?！?、《笨笨豬》……讀著這本本好書(shū)，浮躁的一顆心也沉浸在文字帶來(lái)的遐想之中，在這里，有靜水流香的溫馨，有流水潺潺的叮咚，有曾經(jīng)滄海的苦澀，更有雨后彩虹的驚喜！走在回歸本真的閱讀童書(shū)之路上，我感覺(jué)自己年輕了，純凈了，更懂得孩子的心了，越來(lái)越真切地能傾聽(tīng)到孩子們脈搏的跳動(dòng)之音了。

三、活動(dòng)，讓班級(jí)成為“巴學(xué)園”

“孩子們，這里擺著的書(shū)，誰(shuí)都可以讀，讀哪一本都可以。只要喜歡，什么時(shí)候來(lái)都可以。如果你的家里有什么好書(shū)，希望大家都讀一讀的話，老師非常歡迎你拿來(lái)給同學(xué)們看。總而言之，請(qǐng)你們多多的讀書(shū)！”《窗邊的小豆豆》里，小林校長(zhǎng)為孩子們創(chuàng)設(shè)的民主和諧的閱讀環(huán)境讓人感動(dòng)，我想，孩子們之所以喜歡巴學(xué)園，這方面也是重要的一個(gè)原因吧！那么，如何讓班級(jí)讀書(shū)會(huì)成為愛(ài)讀書(shū)的孩子們的“巴學(xué)園”呢？我號(hào)召小書(shū)友們共同建立了班級(jí)圖書(shū)柜。

讀書(shū)班會(huì)活動(dòng)總結(jié) 篇7

為了推進(jìn)學(xué)校書(shū)香學(xué)校的建設(shè)，培養(yǎng)師生良好的讀書(shū)習(xí)慣，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，開(kāi)展一系列的讀書(shū)活動(dòng)，也取得了必須的成效。

讀書(shū)月從籌劃、開(kāi)展活動(dòng)到成果展示歷經(jīng)兩個(gè)多月，活動(dòng)項(xiàng)目多，參與人數(shù)多，影響也較大。體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

在教研室提出“讀書(shū)月”構(gòu)想時(shí)，王校長(zhǎng)就充分給予肯定，并要求教研室立刻成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，并且在最短時(shí)間制定出方案。有了王校長(zhǎng)的指示，我們?cè)谥贫ǚ桨笗r(shí)就有了信心。

二、組織有條不紊

教研室作為方案的制定者和具體落實(shí)者，首先確定了組織機(jī)構(gòu)，決定由語(yǔ)文科組和書(shū)香學(xué)校建設(shè)研究課題小組共同來(lái)承辦活動(dòng)。

本屆讀書(shū)節(jié)以“我讀書(shū)，我健康，我歡樂(lè)”為主題。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，教務(wù)處擬定了詳細(xì)的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案，并對(duì)讀書(shū)節(jié)各個(gè)階段的活動(dòng)都進(jìn)行了精心的`組織和安排，并組織全校教師對(duì)方案進(jìn)行了學(xué)習(xí)。少先隊(duì)在三月初向全校師生發(fā)出了參與讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的倡議書(shū)。學(xué)校利用學(xué)校廣播對(duì)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)進(jìn)行了廣泛宣傳，并制作了讀書(shū)節(jié)橫幅，營(yíng)造了濃郁的活動(dòng)氛圍。各班班主任根據(jù)本次讀書(shū)節(jié)的要求，在班上進(jìn)行了再發(fā)動(dòng)，再動(dòng)員，鼓勵(lì)同學(xué)們樂(lè)讀書(shū)、勤讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)。全校900余生按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，認(rèn)真落實(shí)，積極參與了讀書(shū)節(jié)各項(xiàng)主題活動(dòng)。

舉行讀書(shū)節(jié)活動(dòng)以來(lái)，我們每個(gè)星期開(kāi)展一個(gè)主題讀書(shū)活動(dòng)：第五周：在三至六年級(jí)舉行了作文競(jìng)賽；第六周：在17個(gè)班舉行了全體學(xué)生參與的朗誦比賽；第七周：開(kāi)展了讀書(shū)主題黑板報(bào)展評(píng)活動(dòng)；第八周：舉行了“書(shū)香浸潤(rùn)人生”教師演講朗誦比賽。從讀書(shū)節(jié)活動(dòng)啟動(dòng)至今，我們還每一天對(duì)各班的晨讀情景進(jìn)行了評(píng)比，對(duì)積極參與晨讀的班級(jí)進(jìn)行了表彰和宣傳。

經(jīng)過(guò)本屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，大家與文學(xué)大師對(duì)話，與經(jīng)典為友，與博覽同行，筆墨藍(lán)天，說(shuō)古道今。全校師生在讀書(shū)中增長(zhǎng)知識(shí)，在背誦中積累底蘊(yùn)，在寫(xiě)作中體驗(yàn)成功。

讀書(shū)班會(huì)活動(dòng)總結(jié) 篇8

一、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年5月13日

二、活動(dòng)時(shí)間

相約五月，好書(shū)為伴

三、主持人

劉尉，賀詩(shī)瑤

四、活動(dòng)流程

1，由主持人發(fā)言，引入主題

2，播放由學(xué)習(xí)部制作的關(guān)于讀書(shū)的視頻，介紹了學(xué)校的圖書(shū)館、閱覽室，常德市圖書(shū)館等讀書(shū)場(chǎng)所

3，展示了關(guān)于讀書(shū)的許多名言和故事，在此期間由同學(xué)自由回答問(wèn)題

4，播放了由初教系各班制作的`讀書(shū)視頻，介紹了多本值得一看的書(shū)，較有意義

5，由本班五位同學(xué)播放自己制作的ppt，并介紹了自己推薦的一本書(shū)，描述了書(shū)的基本情況，分享了自己的讀書(shū)感受

6，班會(huì)結(jié)束，并推薦一位同學(xué)參加讀書(shū)交流會(huì)

五、班會(huì)總結(jié)

這次班會(huì)由主持人準(zhǔn)備了許久，所以進(jìn)行的較為順利。本次以讀書(shū)為主題的班會(huì)，向同學(xué)們介紹了學(xué)校圖書(shū)館，閱覽室和常德圖書(shū)館等幾個(gè)讀書(shū)場(chǎng)所，并推薦了許多值得一看的書(shū)，像是《平凡的世界》等好書(shū)，開(kāi)展的較有意義。同學(xué)們也積極參與，無(wú)違紀(jì)情況，大家自由發(fā)言，認(rèn)真聆聽(tīng)，共同分享。在班會(huì)上，由初教系各班制作推薦的好書(shū)，也有本班同學(xué)推薦的好書(shū)，也讓愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)有了新的目標(biāo)，不愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)有所感染，所以開(kāi)展的很成功。

讀書(shū)班會(huì)活動(dòng)總結(jié) 篇9

一、基本情況

班會(huì)時(shí)間：20xx年5月9日

班會(huì)地點(diǎn)：田樓116

參與人數(shù)：60人

會(huì)議主持：

發(fā)言人

班會(huì)形式：以宿舍為單位，派出一名代表推薦讀過(guò)一本好書(shū)并演講讀后感，最后班主任總結(jié)

二、主要收獲

本次活動(dòng)較成功，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、提高了學(xué)生的讀書(shū)興趣，促進(jìn)校園文化建設(shè)和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，并對(duì)我校高素質(zhì)、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)工作具有積極的影響。

2、活動(dòng)意義明確。讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展的`意義在于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，吸取

人類文明優(yōu)秀成果的精華，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。在很多的大學(xué)生中普遍存在的一個(gè)問(wèn)題就是同學(xué)們對(duì)于提高自身素質(zhì)的有效途徑不清楚，引導(dǎo)他們讀一些有益身心健康、又可陶冶情操的書(shū)籍無(wú)疑是一種良好途徑。通過(guò)讀書(shū)，同學(xué)們可以學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題，比起一些虛無(wú)的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，這無(wú)疑更有意義。

3、拓展了學(xué)生的視野，同時(shí)，大量的閱讀也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的領(lǐng)悟和運(yùn)用能力，提升了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

三、存在問(wèn)題

1、盡管大家閱讀書(shū)籍的范圍廣度包羅萬(wàn)相，但是卻沒(méi)有一位同學(xué)就本專業(yè)的一些經(jīng)典著作進(jìn)行推薦，可見(jiàn)，就同學(xué)們的專業(yè)知識(shí)面來(lái)講還是比較膚淺的，大家應(yīng)該多讀一些經(jīng)典名著。

讀書(shū)有益身心健康，在學(xué)習(xí)的路上，唯有多讀書(shū)，才會(huì)有源頭活水滾滾而來(lái)。所以我們不僅要多讀書(shū)，而且要多讀好書(shū)。

讀書(shū)班會(huì)活動(dòng)總結(jié) 篇10

為期一個(gè)多月的校園讀書(shū)節(jié)在全校師生如火如荼的讀書(shū)活動(dòng)中圓滿落下了帷幕。本屆讀書(shū)節(jié)以“書(shū)香沁潤(rùn)童年，閱讀智睿人生”為主題。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，教導(dǎo)處針對(duì)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)擬定了詳細(xì)的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案，各學(xué)區(qū)對(duì)讀書(shū)節(jié)各活動(dòng)都進(jìn)行了精心的組織和安排。少先隊(duì)在向全校師生發(fā)出了參與讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的倡議書(shū)。學(xué)校利用校園廣播對(duì)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)進(jìn)行了廣泛宣傳，并制作了讀書(shū)節(jié)宣傳欄，營(yíng)造了濃郁的活動(dòng)氛圍。各班主任根據(jù)本次讀書(shū)節(jié)的要求，在班上進(jìn)行了再發(fā)動(dòng)，再動(dòng)員，鼓勵(lì)同學(xué)們樂(lè)讀書(shū)、勤讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)。全校師生按照學(xué)校的'統(tǒng)一部署，認(rèn)真落實(shí)，積極參與了讀書(shū)節(jié)各項(xiàng)主題活動(dòng)。

在為期一個(gè)多月的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，學(xué)校開(kāi)展了“親子共讀”每日一分享、“好書(shū)推薦會(huì)”、“讀寫(xiě)繪”展評(píng)、“讀書(shū)手抄報(bào)”展評(píng)、校園課本劇大賽、家庭朗誦比賽、師生讀書(shū)征文、家庭朗讀比賽等系列活動(dòng)，在學(xué)校、家庭里形成了濃厚的讀書(shū)氛圍。

近幾年，xx小學(xué)努力構(gòu)建書(shū)香校園，全體師生沐浴在書(shū)香中，徜徉在書(shū)海里，以好書(shū)為友，與先哲對(duì)話，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)讓師生視野更開(kāi)闊，氣質(zhì)更高雅，我們的校園充滿著濃郁的書(shū)香氣息，煥發(fā)出了勃勃生機(jī)。

本屆讀書(shū)節(jié)雖然閉幕了，但師生們讀書(shū)的熱情并沒(méi)有減退。希望全校師生一如既往地堅(jiān)持多讀書(shū)，讀好書(shū)。讓書(shū)香溢滿校園，讓書(shū)香陪伴我們成長(zhǎng)！讓我們一起感受讀書(shū)的快樂(lè)！

讀書(shū)班會(huì)活動(dòng)總結(jié) 篇11

此次讀書(shū)月活動(dòng)，前后歷經(jīng)1個(gè)半月的時(shí)間，活動(dòng)形式多樣、師生共同參與，大家有收獲有感悟?？梢哉f(shuō)這是一次非常有意義的活動(dòng)。

活動(dòng)的成功舉辦，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，以及語(yǔ)文科組和各個(gè)級(jí)組的大力配合。在此對(duì)語(yǔ)文科、高中部田士軍老師、張梅芳老師、黃榆老師、初中部程義豐老師、吳為華老師、劉森老師、李洋老師、王義佳老師等老師表示衷心的感謝！

本屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)分成兩大部分，分別是“書(shū)香班級(jí)”的評(píng)比和全校性、年級(jí)進(jìn)行讀書(shū)節(jié)主題活動(dòng)。在此次書(shū)香班級(jí)的評(píng)比中，同學(xué)們?cè)诤诎鍒?bào)、墻報(bào)、雅思集、主題班會(huì)、圖書(shū)角的評(píng)比中，都非常認(rèn)真，展現(xiàn)了濃厚的班級(jí)文化特色和獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念。

我們也欣喜地看到有一群同學(xué)愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)。還有一大批愿意泡在圖書(shū)館、為全校師生的借閱書(shū)籍默默奉獻(xiàn)的同學(xué)。另外，獲得教師閱讀之星的是初一（10）班主任——xx老師。章老師是一位富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，在繁重的工作之余，她以讀書(shū)為樂(lè)、以好書(shū)為伴，有很高的人文素養(yǎng)和謙和的品質(zhì)。

在讀書(shū)節(jié)中，xx老師和xx老師妙語(yǔ)生花、字字珠璣、為全校師生貢獻(xiàn)了兩屆高質(zhì)量的讀書(shū)節(jié)主題班會(huì)課，黃校是這樣評(píng)價(jià)的：在這兩節(jié)班會(huì)課過(guò)程中，老師自身的讀書(shū)涵養(yǎng)與班會(huì)課渾然一體，使班會(huì)課的思想性達(dá)到了一定的深度和高度，是兩堂非常優(yōu)秀的班會(huì)課案例。

父母思想的深度決定孩子生命的.寬度，老師教學(xué)行為的智慧度，決定著孩子的高度。深閱讀是一種使命，也是一種堅(jiān)信，更是一種生活方式！“如果我們每年能夠拿出至少3天或一周或更多一點(diǎn)的時(shí)間，讀一本或幾本20萬(wàn)字到100萬(wàn)字的大書(shū)，我們不能說(shuō)這種閱讀是否能改變命，但可以肯定地說(shuō)，我們將會(huì)獲得高貴的沉靜，我們的生命會(huì)因此多一點(diǎn)色彩、多一份意義。

讀書(shū)班會(huì)活動(dòng)總結(jié) 篇12

我校的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)已經(jīng)落下帷幕。在這段時(shí)間里，我校同學(xué)積極參加讀書(shū)活動(dòng)，真正體驗(yàn)了“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀整本書(shū)”的滋味，享受到了成功的樂(lè)趣。各個(gè)班級(jí)都有效地組織了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們親近書(shū)本，養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣。

一、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍

學(xué)期伊始，正好迎來(lái)了校讀書(shū)節(jié)，結(jié)合校園文化，各班以“仁、信、禮、礪”為主題，孩子們自己收集到的有關(guān)讀書(shū)內(nèi)容貢獻(xiàn)出來(lái)，有名人讀書(shū)故事，有讀書(shū)的名言警句，有推薦閱讀的書(shū)目，內(nèi)容豐富多彩。同時(shí)利用國(guó)旗下講話時(shí)間，舉行盛大的讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式，劉揚(yáng)校長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的精彩講話，整個(gè)校園內(nèi)充盈著濃濃的讀書(shū)氛圍。

二、開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)欲望

1、人人捐贈(zèng)圖書(shū)，共建“班級(jí)圖書(shū)角”。

在學(xué)校舉行讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式的第二天，各個(gè)班級(jí)迅速展開(kāi)圖書(shū)捐贈(zèng)活動(dòng)，同學(xué)們紛紛把自己收藏的圖書(shū)帶到學(xué)校來(lái)，充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角?！氨娙耸安窕鹧娓摺保瑢W(xué)們都懷著“好書(shū)共分享”的心態(tài)捐出自己的圖書(shū)。班級(jí)之中舉行了好書(shū)交換活動(dòng)，同學(xué)們暢游書(shū)海，校園里洋溢著濃濃的讀書(shū)氣氛。

2、好書(shū)大家分享，共同暢游書(shū)海。

學(xué)生們以“仁、信、禮、礪”為主題，把自己的圖書(shū)和大家分享，讓整個(gè)校園充斥著書(shū)香的氣息，并通過(guò)學(xué)習(xí)筆記的形式上交學(xué)校，通過(guò)評(píng)選，征集成冊(cè)。

3、參加“我是90后”征文

在讀書(shū)之余在小組全體成員的共同努力與各位語(yǔ)文老師和同學(xué)們的積極配合下，較好地顯示出了 “我是90后”孩子們的風(fēng)范，征文內(nèi)容健康積極向上，較好地表達(dá)了同學(xué)們的情感，此次活動(dòng)收到了非常好的效果。此次活動(dòng)，同學(xué)們通過(guò)讀書(shū)征文了解了更多的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感、責(zé)任感，培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)情懷，引導(dǎo)青少年成長(zhǎng)為具有遠(yuǎn)大的理想和奮斗目標(biāo)、自信自強(qiáng)、腳踏實(shí)地，具有槍榴彈時(shí)代責(zé)任感的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。同時(shí)通過(guò)此次活動(dòng)同學(xué)們對(duì)“90后”出生的.孩子應(yīng)該如何做，有了更全面的了解和認(rèn)識(shí)。

通過(guò)本次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展，陶冶了學(xué)生情操，學(xué)生與書(shū)為伴，與書(shū)為友，學(xué)會(huì)愛(ài)書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)。但讀書(shū)絕非只是讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中的事，讀書(shū)應(yīng)該成為每位學(xué)生的最大愛(ài)好，更是每位老師一生的事情。希望我校的全體同學(xué)保持高漲的讀書(shū)熱情，一如既往地愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)，讀整本的書(shū)。

讀書(shū)班會(huì)活動(dòng)總結(jié) 篇13

在學(xué)校的倡導(dǎo)和組織下，以月考總結(jié)為主，經(jīng)過(guò)認(rèn)真仔細(xì)地組織和策劃，我班“發(fā)奮讀書(shū)”主題班會(huì)活動(dòng)的工作圓滿成功。本次活動(dòng)得到了全班同學(xué)的廣泛支持和積極響應(yīng)，在同學(xué)們中掀起了一股“從我做起，多讀書(shū)、讀好書(shū)”的熱潮。從中，我們看到了希望也積聚了前進(jìn)的力量。

一、活動(dòng)目的：

當(dāng)今的時(shí)代是知識(shí)的時(shí)代、創(chuàng)新的時(shí)代，學(xué)生作為祖國(guó)的棟梁，社會(huì)主義事業(yè)接班人理應(yīng)承擔(dān)起振興中華、復(fù)興祖國(guó)的重?fù)?dān)。一個(gè)真正優(yōu)秀的人才，不僅要有能力，更要具備內(nèi)在的良好人文素質(zhì)和人文精神。自古以來(lái)，人文教育和技術(shù)教育相輔相成，雙向突進(jìn)，所以無(wú)論什么時(shí)候，社會(huì)發(fā)展到什么階段，屏棄人文精神、舍棄人文教育都是不足取的。弘揚(yáng)人文精神、提升人文素質(zhì)，中學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校的生力軍，而要想成為生力軍就必須從我做起、多讀書(shū)、讀好書(shū)，大力弘揚(yáng)人文精神，全面提升人文素質(zhì)。

二、活動(dòng)過(guò)程：

按“發(fā)奮讀書(shū)”計(jì)劃的安排，我班定于20xx年x月x日召開(kāi)主題班會(huì)，為此，我們提前召開(kāi)由班干和部分團(tuán)員參加的籌備會(huì)議，詳細(xì)布置了各項(xiàng)工作并責(zé)成各人執(zhí)行。

（一）班會(huì)目標(biāo)：讓同學(xué)們總結(jié)這次月考自己有哪些做得還不夠的地方，并介紹學(xué)習(xí)方法提供大家學(xué)習(xí)

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、主持人安排：班主任

2、介紹各科學(xué)習(xí)方法的同學(xué)安排（語(yǔ)文：季紅丹，數(shù)學(xué)：黃露，英語(yǔ)：彭小婷，科學(xué)：陳盈盈）

（三）活動(dòng)過(guò)程：

（開(kāi)場(chǎng)白）只要努力就會(huì)成功，風(fēng)雨過(guò)后才會(huì)有亮麗的彩虹。

這次月考大家或多或少都會(huì)有些遺憾，就讓我們從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吧！，下面有請(qǐng)幾位同學(xué)為我們說(shuō)說(shuō)他們的學(xué)習(xí)方法吧！

請(qǐng)彭小婷為們講講他學(xué)英語(yǔ)的方法：

彭小婷：

其實(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)很簡(jiǎn)單，我認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的就是聽(tīng)講和做筆記。聽(tīng)講是最重要的，老師曾說(shuō)過(guò)：“課上認(rèn)真聽(tīng)講40分鐘比課下認(rèn)真學(xué)習(xí)2個(gè)小時(shí)的效率還要高?！彼陨险n是要好好聽(tīng)講的。其次就是筆記，我認(rèn)為考試考的內(nèi)容都是筆記，所以筆記是很重要的，那么我認(rèn)為，只要上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記，英語(yǔ)成績(jī)就能提高。

由季紅丹為我們講講他學(xué)語(yǔ)文的方法

季紅丹：

我認(rèn)為學(xué)好語(yǔ)文有兩個(gè)重要的'部分——看和說(shuō)。

看，主要指的是文學(xué)書(shū)籍?？炊帱c(diǎn)課外書(shū)，有助于你們了解更多的名著，名人，名言等，對(duì)上歷史課也有很大幫助。還有，就是預(yù)習(xí)，當(dāng)你學(xué)完一課后，要及時(shí)預(yù)習(xí)后面一課，這樣，當(dāng)老師講到這課時(shí)，你也會(huì)輕松些！總而言之，多讀書(shū)，是絕對(duì)對(duì)你們有益的！

另外一方面是說(shuō)。光看不說(shuō)，也是無(wú)濟(jì)于事，所以在日常生活中，要多說(shuō)。說(shuō)可不是這么簡(jiǎn)單，說(shuō)要說(shuō)得有文采，流利，使人覺(jué)得你這個(gè)人很有素質(zhì)。正因?yàn)橹形氖俏覀兊哪刚Z(yǔ)，所以我們就更應(yīng)該學(xué)好語(yǔ)文。同學(xué)們，你們說(shuō)我說(shuō)得對(duì)不對(duì)？

我把我學(xué)好語(yǔ)文的方法告訴了你們，希望你們能好好想。最后，我祝愿大家的語(yǔ)文成績(jī)有所增長(zhǎng)！謝謝！

三、活動(dòng)總結(jié)：

經(jīng)過(guò)認(rèn)真的籌劃和準(zhǔn)備以及大力的宣傳，我班“發(fā)奮讀書(shū)”主題班會(huì)活動(dòng)取得了圓滿成功。通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們提高了自身的人文素質(zhì)，對(duì)“從我做起、多讀書(shū)、讀好書(shū)”的重要意義有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，并積極投身于此項(xiàng)活動(dòng)中間，掀起了一股“從我做起、多讀書(shū)、讀好書(shū)”的熱潮。

但同時(shí)大家也清醒地認(rèn)識(shí)到，這項(xiàng)活動(dòng)是長(zhǎng)期的、艱巨的，全面提升人文素質(zhì)，并非朝夕可就，而是需要長(zhǎng)期的、源源不斷地知識(shí)積累。為此，大家紛紛表示，要以此次活動(dòng)為契機(jī)，將“多讀書(shū)、讀好書(shū)”的習(xí)慣堅(jiān)持下去。

相信通過(guò)大家的共同努力，我班的學(xué)生的人文素質(zhì)一定會(huì)提高到一個(gè)新的水平，真正做到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”！

讀書(shū)班會(huì)活動(dòng)總結(jié) 篇14

我校認(rèn)真落實(shí)局工作要點(diǎn)，進(jìn)一步深化教師讀書(shū)制度，伴隨著教師讀書(shū)熱潮的興起，我們的讀書(shū)活動(dòng)已進(jìn)入了自主研修和創(chuàng)新階段，在這一階段里，教師們的讀書(shū)熱情高漲，讀書(shū)研討活動(dòng)熱烈，教師素質(zhì)不斷提升，現(xiàn)將這一階段的讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)如下：

一、讀書(shū)已成為生活習(xí)慣、生活需要。

伴隨著一系列讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，教師們已養(yǎng)成了每天閱讀的生活習(xí)慣，把讀書(shū)當(dāng)做一種生活樂(lè)趣，當(dāng)作一種生活需要。每天不論多忙，每位教師總要抽出時(shí)間，靜下心來(lái)，徜徉書(shū)中，汲取營(yíng)養(yǎng)。各個(gè)教研組，每周至少都會(huì)抽出兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間去閱覽室看書(shū)，學(xué)校的圖書(shū)室里總有教師們潛心閱讀的身影，辦公室里總是能聽(tīng)到教師們?cè)诮涣髯x書(shū)心得，在探討各自的不同見(jiàn)解。

二、廣泛閱讀，多方涉獵。

在與書(shū)為伴的日子里，教師們收獲了知識(shí)，享受到了讀書(shū)的樂(lè)趣，教師們的視野開(kāi)闊了，興趣廣泛了。讀書(shū)的范圍也在從最初的單純閱讀《新課程改革與課程評(píng)價(jià)》、《給教師的建議》、《新課程的深化與反思》、《做最好的老師》等相關(guān)的教育教學(xué)理論書(shū)籍到現(xiàn)在的多方涉獵，每位教師在閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍的基礎(chǔ)上開(kāi)始走進(jìn)古今中外名篇名著，汲取各種營(yíng)養(yǎng)，不斷豐富自己的'文化底蘊(yùn)，努力提升自身的文化修養(yǎng)，為把自己打造成智慧型教師不斷努力，積極進(jìn)取。

三、認(rèn)真讀書(shū)，反思深刻。

活動(dòng)之初，為了鼓勵(lì)教師們積極閱讀，激發(fā)教師的讀書(shū)熱情，我們把讀書(shū)活動(dòng)與教師的考核成績(jī)相結(jié)合，對(duì)教師讀書(shū)提出嚴(yán)格的要求。學(xué)校規(guī)定每位教師每周認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。伴隨讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展，教師們讀書(shū)興趣逐漸濃厚，并且對(duì)讀書(shū)也有了更高的要求，他們不再是單純摘抄一些教育理論觀點(diǎn)、教育名言、教學(xué)實(shí)例等，而是每次閱讀后都結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)書(shū)中的理論觀點(diǎn)寫(xiě)下自己的讀書(shū)體會(huì)，發(fā)表自己的見(jiàn)解。對(duì)教育教學(xué)理論的深刻詮釋和闡述，也標(biāo)志著教師們的讀書(shū)質(zhì)量在不斷提升。

四、學(xué)以致用，提高課堂教學(xué)效率。

學(xué)習(xí)的最終目的是能夠理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。隨著讀書(shū)要求的提高，教師們已經(jīng)自覺(jué)把讀書(shū)和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做到博覽、熟讀、精思，并用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。特級(jí)教師高萬(wàn)祥說(shuō)得好：“書(shū)籍是學(xué)校的學(xué)校，對(duì)一個(gè)教師而言，讀書(shū)就是最好的備課?！蔽覀兛梢赃@樣理解，其實(shí)讀書(shū)與備課、上課同等重要。因?yàn)樽x書(shū)，教師們掌握了先進(jìn)的教學(xué)理念、先進(jìn)的教學(xué)方式和先進(jìn)的教學(xué)手段。因?yàn)樽x書(shū)，教師們?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐找到了理論支撐，借助書(shū)籍，透過(guò)文字，教師們開(kāi)始認(rèn)識(shí)并走進(jìn)一些教育名家，分享他們智慧的課堂教學(xué)機(jī)智，學(xué)習(xí)他們獨(dú)特的教學(xué)方式，借鑒他們非凡的教學(xué)藝術(shù)。在教育名家先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)下，教師們從浮躁走向從容，從膚淺走向深刻，用學(xué)識(shí)的厚重豐富教學(xué)的內(nèi)涵，將吸收的營(yíng)養(yǎng)運(yùn)用到教育教學(xué)工作中，我們的課堂實(shí)踐也發(fā)生了變化，教師們把握教材的能力在提升，課堂教學(xué)效率在提高。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，教師們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，感受著教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟著素質(zhì)教育的真諦，提高了文化知識(shí)素養(yǎng)，教師們對(duì)自己的課堂教學(xué)也更加自信。五、開(kāi)展各種形式的讀書(shū)交流活動(dòng)，成果顯著。各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，提高了教師的科研能力。

1、以教研組為單位，開(kāi)展研讀《新課程改革與課程評(píng)價(jià)》、《新課程的深化與反思》的專題討論活動(dòng)，每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)出自己的心得體會(huì)，在組內(nèi)交流研討，教師們?cè)趯W(xué)習(xí)研討中，理論知識(shí)豐厚了，扎實(shí)了。

2、開(kāi)展“讀書(shū)沙龍”，全校每位教師認(rèn)真閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)出自己的心得體會(huì)，開(kāi)展好書(shū)大家談活動(dòng)?！督o教師的建議》中的許多內(nèi)容，已成為教師課堂教學(xué)實(shí)踐和教育教學(xué)管理的重要借鑒和指南。

3、開(kāi)展班主任讀書(shū)論壇活動(dòng)。在活動(dòng)中，各位班主任暢談班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，各位主任積極點(diǎn)評(píng)，通過(guò)此次活動(dòng)，教師們?cè)俅喂蚕砹俗x書(shū)的快樂(lè)。

與書(shū)相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)里，也許唯有靜下心來(lái)讀一本好書(shū)才能讓浮燥的心靈得到一次徹底地放松。我校教師將會(huì)繼續(xù)與書(shū)同行，繼續(xù)教育生涯的心靈之旅。讓我們的教育一路書(shū)香，讓我們的生命更加厚重深沉。

讀書(shū)班會(huì)活動(dòng)總結(jié) 篇15

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲，10月13日中午，新聞與傳播學(xué)院在鐘樓廣場(chǎng)舉行了“從心悅讀——和你一起讀書(shū)的日子”主題活動(dòng)，活動(dòng)共分為書(shū)簽交換、書(shū)籍互推、有獎(jiǎng)問(wèn)答三個(gè)環(huán)節(jié)，吸引了廣大師生的積極參與。

活動(dòng)過(guò)程中，在書(shū)簽交換活動(dòng)區(qū)，參與活動(dòng)的同學(xué)在事先準(zhǔn)備好的書(shū)簽上寫(xiě)下自己的讀書(shū)筆記、讀書(shū)感悟，拍照留念后便可將書(shū)簽留在現(xiàn)場(chǎng)，等待下一位寫(xiě)書(shū)簽的同學(xué)與之交換。一位參與交換的同學(xué)說(shuō)：“這樣的書(shū)簽交換活動(dòng)讓我們得到了一個(gè)交換思想的平臺(tái)，感覺(jué)很好!”在書(shū)簽交換的卡片上，常常能看到諸如“為樂(lè)趣而讀書(shū)”這樣一句短小精悍的讀書(shū)感悟。

同時(shí)，書(shū)籍互推活動(dòng)也在如火如荼地進(jìn)行。帳篷兩邊的桌子上擺滿了為大家推薦的`60余本書(shū)，其中涵蓋了文史哲、理工科等多個(gè)門(mén)類的圖書(shū)。參與活動(dòng)的同學(xué)在看過(guò)大家推薦的圖書(shū)后，紛紛在展板上寫(xiě)下自己想要推薦的書(shū)目。

在抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)中。參與的同學(xué)抽取文學(xué)知識(shí)相關(guān)題目，回答正確的同學(xué)即可獲得一張寫(xiě)有書(shū)摘的明信片。有獎(jiǎng)問(wèn)答的問(wèn)題大多是名著相關(guān)知識(shí)，如：“中國(guó)的第一部章回體小說(shuō)是什么?”“《紅樓夢(mèng)》中金陵十二釵分別是誰(shuí)?”等，其中也包含涵蓋唐宋的古詩(shī)詞填空。

[精]親子讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)(通用5篇)

為使用時(shí)更加方便，下面是欄目小編整理的“親子讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)”。經(jīng)過(guò)前期的細(xì)致規(guī)劃，精心籌備的活動(dòng)活動(dòng)就要結(jié)束了，我們需要將自己產(chǎn)生的感悟?qū)懗梢黄顒?dòng)總結(jié)。優(yōu)秀的活動(dòng)組織者都很重視活動(dòng)總結(jié)的撰寫(xiě)，一篇優(yōu)秀的活動(dòng)活動(dòng)總結(jié)怎么樣動(dòng)筆呢？還請(qǐng)您能收藏本網(wǎng)頁(yè)！

親子讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇1

每年五月的`第二個(gè)星期日就是母親節(jié)，為培養(yǎng)幼兒對(duì)媽媽以及家中長(zhǎng)輩的感恩之情，同時(shí)結(jié)合幼兒園閱讀節(jié)營(yíng)造“書(shū)香家庭”活動(dòng)，讓每一個(gè)家庭都積極參與閱讀，營(yíng)造書(shū)香氛圍，讓父母與孩子能夠感受經(jīng)典，進(jìn)一步提高家長(zhǎng)素質(zhì)，5月10日下午，-市第二幼兒園大二班開(kāi)展了母親節(jié)暨閱讀節(jié)親子活動(dòng)。

活動(dòng)開(kāi)始由主持人介紹母親節(jié)的由來(lái)以及意義，通過(guò)觀看小視頻，培養(yǎng)幼兒對(duì)母親節(jié)的關(guān)注與感恩母親的情感。幼兒表演環(huán)節(jié)，通過(guò)歌唱、朗誦等形式贊頌媽媽的愛(ài)以及表達(dá)孩子對(duì)媽媽的愛(ài)。璇璇小朋友的媽媽為小朋友們講述故事《丟失的寶石》，孩子和家長(zhǎng)們都聽(tīng)得非常認(rèn)真。該活動(dòng)也是鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒接觸優(yōu)秀文學(xué)作品，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間親近關(guān)系，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣及行為規(guī)范。

親子小游戲——兩人三足，家長(zhǎng)和孩子們都很投入，一聲聲加油聲，增加孩子的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心;促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的密切配合，增進(jìn)彼此感情。親子手工制作——為媽媽制作一份禮物，讓孩子們表達(dá)對(duì)媽媽的祝福。在音樂(lè)《世上只有媽媽好》的伴奏下，幼兒和媽媽深情擁抱1分鐘，很多幼兒還給媽媽獻(xiàn)上了甜蜜的親吻，媽媽們都非常感動(dòng)。

最后主持人也送上祝福語(yǔ)：希望今后的日子，孩子們和家長(zhǎng)們都能成為一個(gè)“愛(ài)讀書(shū)·樂(lè)讀書(shū)”的人，讓幼兒園的悅雅文化伴隨大家健康成長(zhǎng)。

親子讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇2

根據(jù)活動(dòng)安排，一年級(jí)一班“講故事，誦經(jīng)典”之“我和媽媽講《弟子規(guī)》故事”讀書(shū)活動(dòng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)就本次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、本次活動(dòng)的概況

我班“講故事，誦經(jīng)典”之“我和媽媽講故事”讀書(shū)活動(dòng)如期在教室進(jìn)行。在合作完成的.講故事環(huán)節(jié)，學(xué)生與家長(zhǎng)分工明確，配合默契，生動(dòng)的故事情節(jié)、精彩的講述和形象的課件展示現(xiàn)場(chǎng)表演，讓大家接受了一堂生動(dòng)的傳統(tǒng)文化教育?；顒?dòng)收到了預(yù)期效果。

二、本次活動(dòng)的特點(diǎn)

1、活動(dòng)組織緊湊。本次活動(dòng)從策劃安排到組織實(shí)施僅僅10天時(shí)間，但由于組織得力，措施有效，活動(dòng)進(jìn)展有條不紊。特別是展示現(xiàn)場(chǎng)井然有序，大家都被精彩展示吸引，時(shí)而會(huì)心微笑，時(shí)而鼓掌祝賀，氣氛熱烈，收效良好。

2、活動(dòng)效果顯著。參與展示的學(xué)生在家長(zhǎng)的積極配合下，熟讀《弟子規(guī)》名句，理解全面，感觸深刻，自覺(jué)接受了傳統(tǒng)文化的熏陶。欣賞展示的其他學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，而且大都流露出了羨慕的眼神，這必將激發(fā)他們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后更加自覺(jué)地學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。此次活動(dòng)是少數(shù)展示帶動(dòng)了全班學(xué)習(xí)。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備充分。參與展示的學(xué)生和家長(zhǎng)都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，無(wú)論是誦讀內(nèi)容的挑選還是幻燈片的制作，無(wú)論是背景音樂(lè)的選擇還是展示所需道具的準(zhǔn)備，無(wú)論是講述的語(yǔ)言還是表達(dá)的方式，任何環(huán)節(jié)都有著細(xì)心的策劃，任何細(xì)節(jié)都有著精心的設(shè)計(jì)，這充分體現(xiàn)了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)這次活動(dòng)的重視，反映出大家對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。

親子讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇3

女兒上小學(xué)一年級(jí)了，本以為可能因?yàn)樽鳂I(yè)太多等方面的原因而與女兒一起讀書(shū)的時(shí)間會(huì)減少，沒(méi)想到李老師特別強(qiáng)調(diào)親子閱讀，作為家長(zhǎng)我感到特別欣慰。

女兒上小學(xué)前，就問(wèn)我小學(xué)生與幼兒園小朋友有什么不同，我告訴她最大的不同就是很多事情要自己做，不能再依賴父母和老師了，而且以為我們家長(zhǎng)應(yīng)該比女兒上幼兒園要輕松一些，很多事情在學(xué)校有教師教孩子就足夠了，但親子閱讀，讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到女兒的教育需要我們家長(zhǎng)與學(xué)校共同來(lái)完成。親子閱讀，更加融洽了我們家長(zhǎng)與女兒之間的關(guān)系。女兒上幼兒園時(shí)，回家我們家長(zhǎng)也會(huì)抽時(shí)間陪她玩包括角色扮演的游戲，但在一定程度上都是女兒自己編的，而在與女兒一起讀書(shū)的過(guò)程中，我們時(shí)常會(huì)停下來(lái)模擬故事中人物來(lái)表演，與女兒討論各類人物的行為正確與否，增加了與女兒互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，我們家長(zhǎng)與女兒的關(guān)系顯得更加融洽了。

當(dāng)然，作為家長(zhǎng)，我們認(rèn)為親子閱讀最為重要的是為女兒養(yǎng)成了每天讀書(shū)的好習(xí)慣，并且從閱讀中學(xué)到了很多知識(shí)。例如昨天，我與女兒一起閱讀了一篇《小黃花的言與行》，我就告訴女兒遇到困難時(shí)應(yīng)該抱一種什么樣的態(tài)度去面對(duì)，并針對(duì)她平時(shí)的類似行為提出了善意的批評(píng)，女兒很樂(lè)意地接受了，我感到這比單純的說(shuō)教甚至大聲斥責(zé)的效果好多了。

總之，我們感覺(jué)親子閱讀不僅提高了孩子的閱讀能力，增長(zhǎng)了知識(shí)，同時(shí)也讓我們家長(zhǎng)從親子閱讀中體味到教育子女的快樂(lè)、責(zé)任，以及對(duì)自身素質(zhì)的提升。我們真誠(chéng)地希望也非常樂(lè)意與李老師一起將親子閱讀一直進(jìn)行下去。

親子讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇4

作為父母的我們，是在有了寶貝以后，才開(kāi)始對(duì)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷有了更加深刻的反思，知道了寶貝的爸爸為什么不愛(ài)閱讀，也明白了自己為什么會(huì)一直都那么喜歡看書(shū);也才更深刻的體會(huì)到閱讀的重要性，因?yàn)椴幌矚g閱讀，所以寶貝爸爸的語(yǔ)文成績(jī)一直都只能在及格線上徘徊，而我的語(yǔ)文成績(jī)則一直都很好，或許是因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)好了的緣故，我的各科成績(jī)都很均衡也都很不錯(cuò)，所以我們就非常重視對(duì)寶貝閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。從胎教至今的三年多實(shí)踐也取得了一定的成績(jī)，那就是兩歲半的寶貝真的很喜歡看書(shū)和聽(tīng)故事的，小嘴巴里也經(jīng)常能說(shuō)出一些兒歌，能講簡(jiǎn)單的故事，觀察力、想象力、創(chuàng)造力還有表現(xiàn)力也都很好，我們相信隨著孩子心智的成長(zhǎng)和我們不懈的努力與堅(jiān)持，寶貝以后一定還會(huì)有更大的進(jìn)步和更好的表現(xiàn)的?，F(xiàn)在把我們總結(jié)出的培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會(huì)簡(jiǎn)單描述一下：

一是家庭的閱讀環(huán)境很重要。

在現(xiàn)在的家庭中，電腦、電視和影碟機(jī)等已經(jīng)非常普及了，很多孩子看的電視節(jié)目和早教碟片甚至是廣告以及電視節(jié)目也越來(lái)越多了，相對(duì)而言閱讀書(shū)籍的時(shí)間和機(jī)會(huì)也就越來(lái)越少了，究其原因主要是有些家長(zhǎng)自己都不喜歡閱讀，所以也不會(huì)去給孩子購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍;有些家長(zhǎng)則是因?yàn)楸容^忙，根本就沒(méi)有時(shí)間陪孩子一起看書(shū)，沒(méi)有時(shí)間給孩子講故事，所以就讓孩子看電視或者是碟片，放任一點(diǎn)的家長(zhǎng)就是隨便孩子看什么都不管不問(wèn)的，只要孩子不要哭鬧、不要打擾自己的工作就可以了;做的稍微用心一點(diǎn)的家長(zhǎng)則是會(huì)花點(diǎn)心思去給孩子挑選一些適合孩子觀看的早教碟片，希望可以由早教碟片來(lái)代替自己去教育孩子。盡管在現(xiàn)實(shí)生活中不可能拒絕看電視，盡管在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)觀看適宜適量的早教碟片會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有一定的好處，可以讓孩子受到一定的良性的引導(dǎo)，但是這些優(yōu)勢(shì)終究是有限的，只有閱讀書(shū)籍才是對(duì)孩子有百利而無(wú)一害的，至少我們是這樣認(rèn)為的。

不管家長(zhǎng)有多少無(wú)奈，有多少自認(rèn)為可以被諒解的理由，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭閱讀環(huán)境都是必要的，因?yàn)榧堎|(zhì)書(shū)籍對(duì)于閱讀的重要性是不能被忽視的：閱讀可以開(kāi)闊孩子的視野，可以開(kāi)發(fā)孩子的智力，有助于幼兒識(shí)字，親子閱讀還可以增進(jìn)父母與孩子的關(guān)系。因此，應(yīng)該有家庭閱讀時(shí)間，在孩子面前多看看書(shū)，多讀讀報(bào)，應(yīng)該多給孩子講講故事;哪怕父母本身并不喜歡閱讀，那么至少也應(yīng)該做到少帶著孩子一起看電視。在我們家里，寶貝并不是不看電視和碟片，只是我們會(huì)盡可能控制她看電視和碟片的時(shí)間，也會(huì)限制她觀看的電視和碟片內(nèi)容，甚至?xí)谒Ｙ嚻し且B著看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候制造電視機(jī)出現(xiàn)故障或者是突然斷電的`假象，目的就是不能讓她沉迷于電視，要多給她創(chuàng)造閱讀的機(jī)會(huì)，而我們也是盡量少看電視，也盡量去看一些適合兒童看的頻道，即使想看電視劇也都是盡量趁她睡覺(jué)或者是去上幼兒園了以后再看。都說(shuō)父母是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)對(duì)閱讀的態(tài)度，家長(zhǎng)對(duì)書(shū)籍類型的選擇都會(huì)深深影響著孩子。為了孩子的健康成長(zhǎng)，做父母的還應(yīng)該以身作則，多看一些積極向上的好書(shū)。

我就是受父親的影響所以一直以來(lái)都特別愛(ài)看書(shū)，各種書(shū)籍我都特別愛(ài)看，可以說(shuō)只要是帶字的東西我都有興趣看一眼的，因此在我們家里最不缺的就是書(shū)?；蛟S是因?yàn)槭芪覑?ài)看書(shū)的影響吧，寶貝也比較喜歡看書(shū)，經(jīng)常是隨手拿起一本書(shū)就玩就翻看，現(xiàn)在更是會(huì)在早上起床以后就開(kāi)始喊著說(shuō)想要看書(shū)了。白天不上幼兒園的時(shí)候也經(jīng)常會(huì)站在墻邊看貼畫(huà)掛圖或者是拿著各種故事書(shū)要我給她講故事，一遍又一遍地反復(fù)聽(tīng)，直到自己能夠記住故事情節(jié)和簡(jiǎn)單的對(duì)話內(nèi)容為止。睡覺(jué)前的一個(gè)小時(shí)也會(huì)拿出故事書(shū)纏著爸爸媽媽，讓我們陪著她一起看書(shū)，讓爸爸媽媽給講故事。每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)孩子喊著想要看書(shū)的時(shí)候，作為父母真的很是開(kāi)心!

二是閱讀培養(yǎng)的時(shí)間和方式很重要。

孩子越小可塑性就越強(qiáng)，最好能從胎兒做起，奠定下良好的閱讀基礎(chǔ)。在胎兒時(shí)期可以由父母閱讀，當(dāng)然也可以選擇故事碟片由他人代讀，總之是讓孩子在閱讀聲中慢慢成長(zhǎng)。等孩子出生以后，家長(zhǎng)就可以把故事內(nèi)容通過(guò)言談的方式講出來(lái)，不需要太刻意的在固定時(shí)間內(nèi)講，就像說(shuō)話一樣的可以隨時(shí)隨地說(shuō)給孩子聽(tīng)。這個(gè)時(shí)間段的內(nèi)容當(dāng)然應(yīng)該是以短小精悍為主，個(gè)人認(rèn)為最好是以兒歌為主要內(nèi)容，因?yàn)閮焊璞容^有韻味，朗朗上口也容易被記住。讓孩子聽(tīng)書(shū)，可以刺激孩子的大腦發(fā)育也有助于孩子的語(yǔ)言水平的提高，所以在孩子一歲半之前，我們基本上都是讓孩子以聽(tīng)書(shū)為主的。等孩子再稍微大一些了，就可以把書(shū)交給孩子了，由孩子自己去看去摸去選擇想了解的內(nèi)容。給孩子講書(shū)上的內(nèi)容時(shí)可以是斷開(kāi)的，沒(méi)有必要非把一個(gè)故事給講完，只需要在孩子看到書(shū)上的文字和圖畫(huà)以后，產(chǎn)生了想進(jìn)一步了解的興趣時(shí)給孩子講與之相符的內(nèi)容就可以了。關(guān)于這一點(diǎn)想要做好真的會(huì)挺不容易的，因?yàn)楹芸赡墚?dāng)孩子產(chǎn)生興趣的時(shí)候我們大人正在忙自己的工作或家務(wù)，但是任何事情都必須分輕重緩急，我們做家長(zhǎng)的一定要盡量做到以孩子的興趣為重，要在孩子需要我們陪伴和解惑的時(shí)候給予最無(wú)私的付出，而不是在孩子不愿意的時(shí)候強(qiáng)迫孩子去努力學(xué)習(xí)我們大人認(rèn)為必要的知識(shí)。此外，做家長(zhǎng)的真的不能太心急，不要總是希望看到孩子的閱讀效果，不要在給孩子看書(shū)和講故事以后就立即追問(wèn)孩子記住了多少故事內(nèi)容，甚至逼著復(fù)述故事，這樣急于求成會(huì)讓孩子漸漸失去閱讀的興致的，我們需要做的僅僅是不著痕跡的引導(dǎo)與影響，孩子需要的是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的熏陶! 在我們家里，每次給寶貝講故事的時(shí)候我們基本上都不會(huì)刻意去提任何與故事內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，只是會(huì)在寶貝想要接著說(shuō)故事情節(jié)與對(duì)話的的時(shí)候停下來(lái)聽(tīng)她講故事。我們還會(huì)在不拿書(shū)本的時(shí)候復(fù)述故事，在說(shuō)的過(guò)程中會(huì)故意裝作忘記了后面的內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候?qū)氊惥蜁?huì)開(kāi)口講接下來(lái)的故事情節(jié)，還會(huì)因?yàn)閹椭税职謰寢尪貏e開(kāi)心，這樣也就增強(qiáng)了寶貝喜歡看書(shū)和講故事的欲望了。

三是給孩子選對(duì)書(shū)籍很重要。

要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣，最重要的就是要給孩子選對(duì)書(shū)籍?，F(xiàn)在市面上的兒童書(shū)籍的種類非常多，每次去給孩子買(mǎi)書(shū)的時(shí)候都需要花費(fèi)一番心思才行。隨著孩子的成長(zhǎng)，逛書(shū)店的次數(shù)和買(mǎi)書(shū)的次數(shù)也就越來(lái)越多了，慢慢也就有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)了。在嬰兒時(shí)期，可以給孩子購(gòu)買(mǎi)貼畫(huà)、掛表之類的，貼掛在墻上會(huì)比較顯眼也就可以吸引孩子的眼光，抱著孩子經(jīng)?？纯?，也就是混個(gè)眼熟就行了。等孩子能坐會(huì)爬了，可以買(mǎi)一些小手撕不破的軟書(shū)，一般是以識(shí)圖類的為主，讓孩子可以很隨意的自己翻看，也可以對(duì)書(shū)籍有一定的了解。等孩子再大一些了，可以買(mǎi)“小小動(dòng)畫(huà)片”之類的小書(shū)，造型要可愛(ài)一些，內(nèi)容以圖畫(huà)為主，添加少量文字，故事內(nèi)容在百字以內(nèi)最好。隨著年齡的增長(zhǎng)可以購(gòu)買(mǎi)文字越來(lái)越多的書(shū)籍。

我們家寶貝看的書(shū)籍主要有如下幾類：

1、識(shí)字或者認(rèn)物的口袋卡，整體比較小，方便孩子手拿和翻看。

2、貼圖、掛表已經(jīng)掛歷書(shū)，可以貼在墻上、掛在墻上，孩子抬頭就可以看見(jiàn)，而家長(zhǎng)也可以在陪孩子玩耍的時(shí)候不必翻書(shū)就可以給孩子傳授知識(shí)了，比如掛歷書(shū)《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等等。

3、與動(dòng)畫(huà)片同步的故事書(shū)，如一整套的《花園寶寶》、《天線寶寶》書(shū)籍，內(nèi)容就是動(dòng)畫(huà)片的節(jié)選，讓孩子愛(ài)上動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)也更愿意看書(shū)，這樣也可以盡可能減少孩子看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間和頻率，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的好處。4、童話書(shū)和幼教類的書(shū)，包括有《寶寶啟蒙小童話》系列小書(shū)、《200個(gè)親子枕邊故事》、《語(yǔ)言早早學(xué)》以及《寶寶入園準(zhǔn)備》等等。

5、貼紙書(shū)類，如《快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)趣味貼畫(huà)》和《動(dòng)手動(dòng)腦貼貼畫(huà)》等，這類的書(shū)籍可以開(kāi)發(fā)幼兒的智力，可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維，提升孩子的情商水平。寶貝特別喜歡，經(jīng)常拉著媽媽一起看書(shū)貼畫(huà)。每次在經(jīng)過(guò)思考、尋找和比對(duì)之后能把貼畫(huà)貼在正確的位置了，寶貝都會(huì)非常興奮，很開(kāi)心地為自己鼓掌歡呼，而后動(dòng)手動(dòng)腦的勁頭兒就更足了。

雖然寶貝還很小，能看的書(shū)有限，會(huì)說(shuō)的兒歌不多，會(huì)講的故事也很有限，但是她喜歡看書(shū)，有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)能力也挺強(qiáng)的，這讓我們對(duì)她以后的閱讀很有信心。當(dāng)然了，孩子還小，可塑性還很強(qiáng)，我們不能掉以輕心，還需要繼續(xù)對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，還需要努力培養(yǎng)她的閱讀習(xí)慣，爭(zhēng)取讓書(shū)香伴隨著她成長(zhǎng)，讓讀書(shū)成為她人生無(wú)法割舍的一個(gè)嗜好!

親子讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇5

四月為了推進(jìn)學(xué)校書(shū)香校園的建設(shè)，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，使校園濃郁的書(shū)香飄進(jìn)家庭，我校開(kāi)展了“親子共讀一本書(shū)”的活動(dòng)。

從開(kāi)展了“親子共讀一本書(shū)”的讀書(shū)活動(dòng)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開(kāi)展下去讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本次活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：

一、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作

書(shū)中充滿了驚險(xiǎn)的情節(jié)和法式的幽默。當(dāng)然，也不乏那些捧著肚子哈哈大笑的`段子。這本書(shū)非常適合低年級(jí)的孩子，為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書(shū)活動(dòng)的意義，積極地參與進(jìn)來(lái)，我班創(chuàng)建了讀書(shū)圈網(wǎng)上交流平臺(tái)。呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都能夠互相的交流。

為了扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展，我班還開(kāi)展讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)，誰(shuí)的書(shū)讀的認(rèn)真，故事復(fù)述說(shuō)的好，回饋給老師的親子共讀一本書(shū)的問(wèn)卷調(diào)查寫(xiě)的好，那么這個(gè)星期他就是讀書(shū)之星。這樣大大的激發(fā)了孩子們讀書(shū)的興趣，家長(zhǎng)也親自陪孩子讀書(shū)。

二、保證閱讀時(shí)間

為了讓學(xué)生充分閱讀，利用早讀時(shí)間，讓孩子們每天堅(jiān)持自讀10分鐘，一學(xué)期下來(lái)，孩子們?cè)谛５拈喿x時(shí)間就多了。

三、活動(dòng)成果

相當(dāng)一部分學(xué)生都養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。據(jù)家長(zhǎng)反映，很多孩子原來(lái)很少讀課外書(shū)，很少到書(shū)店去，自從開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)以來(lái)，孩子喜歡上了讀書(shū)，真正體驗(yàn)到了讀書(shū)的益處，并能利用閑暇時(shí)間進(jìn)行閱讀。