圓明園的毀滅課件

2、 晴空萬(wàn)里時(shí)，陽(yáng)光普照，生讀……

3、夕陽(yáng)西下時(shí)，晚霞如丹，生讀……

4、明月高懸時(shí)，月光如水，生讀……

緊接著再激情，再范讀，學(xué)生一邊用眼睛觀賞著美麗的景觀，一邊用耳朵享受著美妙的音樂(lè)和老師的范讀，潛移默化中熟讀成誦了。

圓明園的毀滅課件 篇10

教學(xué)目標(biāo)

1、研讀文本，理解課文主要內(nèi)容。

2、想象并再現(xiàn)圓明園昔日輝煌景觀，感受祖國(guó)的燦爛文化。

3、了解“圓明園毀滅”這一屈辱歷史，激發(fā)學(xué)生不忘國(guó)恥、振興中華之情。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)圓明園昔日輝煌景觀，感受祖國(guó)的燦爛文化。

2、讓學(xué)生了解“圓明園毀滅”這一屈辱歷史，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。教學(xué)準(zhǔn)備

1、課前收集圓明園的相關(guān)資料。

2、制作相關(guān)課件。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

1、板書(shū)課題——《圓明園的毀滅》。

這是一座圓滿(mǎn)無(wú)缺的皇家園林，這是一座光明普照的皇家園林，這座園林的名字就是——圓明園。然而這座圓滿(mǎn)無(wú)缺、光明普照的皇家園林卻被無(wú)情地毀滅了!

2、齊讀課題——《圓明園的毀滅》。

圓明園昔日究竟是怎樣的輝煌?它又是怎樣被毀滅的呢?請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀課文，走進(jìn)圓明園，了解圓明園的昨天與今天。

二、研讀文本

(一) 感知昔日?qǐng)A明園(2-4段)

1、自由讀課文，小組交流：我知道了昔日的圓明園是怎樣的?

昔日的圓明園 (昔日的圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。 昔日的圓明園建筑宏偉。 昔日的圓明園有許多奇珍異寶。 圓明園中有……有……有……) (重點(diǎn)分析第三段)

2、仔細(xì)閱讀第三段，找一找這些句子中一共用了幾個(gè)

“有”? (學(xué)生讀課文)

說(shuō)一說(shuō)圓明園中有怎樣的7個(gè)“有”。 (生齊讀課文中的7個(gè)有)

2、圓明園中到底有幾個(gè)有呢?僅僅只有7個(gè)嗎?

有無(wú)數(shù)個(gè)。

圓明園的美是這短短文字無(wú)法例舉出來(lái)的。下面我們一起欣賞圖片，感受一下這醉人的圓明園之美。

(播放圖片PPT)

在文中，作者表達(dá)了自己的感受，我們一起來(lái)讀一讀。 “漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間，仿佛置身在幻想的境界中?！?/p>

(漫游、飽覽、流連忘返，這醉人的圓明園!) 3、圓明園除了有金碧輝煌的殿堂，有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣這些宏偉建筑之外，還有別的嗎? ( 珍貴文物 )

4、深入領(lǐng)悟圓明園的歷史文物

理解圓明園是“世界上最大的博物館、藝術(shù)館”

學(xué)生帶著自豪與驚嘆的口氣朗讀第四自然段。

這就是人間天堂的圓明園，這就是萬(wàn)園之園的圓明園，

這就是被稱(chēng)為世界上最大的博物館、藝術(shù)館的圓明園。然而，這都成了我們的夢(mèng)!我們?cè)僖部床坏綀A明園昔日的輝煌，這一切的一切都已經(jīng)化為了一片灰燼。

這座舉世聞名的皇家園林是怎么被一點(diǎn)一點(diǎn)毀滅的

呢?

齊讀第五段。

(二) 研讀“毀滅” 1、是誰(shuí)犯下了這滔天罪行?

2、“侵略者”是怎樣毀滅圓明園的?指名讀

“他們把園內(nèi)凡是....統(tǒng)統(tǒng).....;拿不走的.....;實(shí)在運(yùn)不走的.......，就.....?！?/p>

3、聽(tīng)到這里，你有何感想?(憤慨、痛苦、痛惜.......) 4、請(qǐng)大家?guī)е銓?duì)這些殘暴的侵略者的憤恨讀一讀最后一個(gè)段落的最后兩句。

“大火連燒三天，煙云籠罩了這個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。

同學(xué)們，是什么被化為了灰燼呢?

(是建筑藝術(shù)的精華，文化藝術(shù)的瑰寶)

還有什么被化為了灰燼?

(中國(guó)人民的最高智慧，中華民族的尊嚴(yán)........。) (三) 體味“不可估量”的損失

“圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失!”

1、學(xué)生齊讀第一自然段。

2、同學(xué)們，你們?cè)趺蠢斫膺@句話(huà)呢?讓我們親眼目睹一下當(dāng)年這些強(qiáng)盜野蠻搶奪、肆意破壞的情景。 (播放《火燒圓明園》的視頻片斷

這把火燒毀了什么?請(qǐng)你把它寫(xiě)在紙上的任何一個(gè)空白地方，把它寫(xiě)到你的心上。 (學(xué)生寫(xiě)自己的感受，理解)

生：這把火燒毀了中國(guó)人心中的天堂啊。 生：這把火燒毀了中國(guó)最珍貴的文物、珍品。 就是這樣一座世界上最精美、最宏偉、最珍貴的皇家園林，卻在一場(chǎng)空前的浩劫中化為灰燼。所以作者要說(shuō)：

圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失!”

3、面對(duì)這把罪惡之火，面對(duì)如今只剩下的殘?jiān)珨啾?，此刻，你最想用一個(gè)什么詞語(yǔ)形容你此時(shí)的心情?

生：悲痛、痛惜、痛恨

同學(xué)們，在歷史的學(xué)習(xí)中你們會(huì)找到更多的答案，我想告訴你們的是，落后就要挨打，我們除了痛恨甚至仇恨英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行徑，還應(yīng)該反觀自省，勿忘國(guó)恥，振興中華! 三、教師總結(jié)：

師激情朗誦詩(shī)：圓明園里，荒野的風(fēng)， 嗚咽地講述著—— 一個(gè)古老的故事;殘留的柱，痛苦地書(shū)寫(xiě)著——一個(gè)國(guó)家的恥辱。

國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)，讓我們時(shí)刻銘記 學(xué)生讀： 勿忘國(guó)恥 振興中華

圓明園的毀滅課件 篇11

對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)語(yǔ)言文字有了一定的理解能力，但由于文中內(nèi)容距離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)，涉及的史料也比較多，因此為學(xué)生的閱讀帶來(lái)一定的困難。課標(biāo)要求五年級(jí)的學(xué)生要具有初步搜集和處理信息的能力。鑒于此，課前我要求學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查閱、到圖書(shū)館搜集、向別人請(qǐng)教等等的方式獲取大量有關(guān)圓明園毀滅的史料。上課時(shí)學(xué)生通過(guò)交流搜集到的資料，因此在初讀課文后對(duì)課文的這段歷史有了一定的了解，但對(duì)愛(ài)恨交織的情感把握上又不是很準(zhǔn)，尤其是把這份情感升華為民族的責(zé)任感更需要老師的引導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

①認(rèn)識(shí)了6

個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)殿堂、損失、銷(xiāo)毀等詞語(yǔ)。

②抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章思想感情。

能力目標(biāo)：

①以讀激情，熟讀成誦，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

②通過(guò)查閱圓明園的資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。

情感目標(biāo)：

了解圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化，仇恨侵略者的情感。

圓明園的毀滅課件 篇12

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)“估量、損失、殿堂、銷(xiāo)毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺(tái)樓閣、詩(shī)情畫(huà)意、天南海北、奇珍異寶”等詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文。背誦第三、四自然段。

3.理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。

4.領(lǐng)悟的表達(dá)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)與運(yùn)用搜索、整理資料的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生了解圓明園毀滅這一屈辱的歷史，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想像，在腦海中再現(xiàn)它昔日的輝煌景觀，體會(huì)作者安排材料的獨(dú)特之處。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)（略）

第二課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入揭題

1、談話(huà)：北京的風(fēng)景名勝有哪些？

2、導(dǎo)入課題

同學(xué)們，北京還有一個(gè)著名的園林，就是圓明園。（板書(shū)：圓明園）

圓明園上一座著名的皇家園林，它是十幾代勞動(dòng)人民，歷史150多年，耗資5億3千萬(wàn)兩白銀修建而成的。但是今天，我們來(lái)到北京卻只能看見(jiàn)幾根柱子，因?yàn)?---（板書(shū)完整課題）齊讀

二、初步感悟損失“不可估量”

課文第一自然段這么說(shuō)——引讀（出示：圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。）

1、讀了這一句話(huà)，你知道了什么？

2、理解“不可估量”并板書(shū)

3、連續(xù)出現(xiàn)兩次不可估量說(shuō)明什么？

是啊，圓明園毀滅了，這個(gè)損失是無(wú)法估量的。那么就讓我們一起走進(jìn)昔日的圓明園看看。

三、走進(jìn)圓明園，感受價(jià)值的“不可估量”

1、默讀課文第2—4自然段，我們一起來(lái)看看，圓明園是一座怎樣的園林？把你知道的記下來(lái)。

2、交流：抓住“舉世聞名、博物館、藝術(shù)館、宏偉建筑、珍貴文物”

出示這三句話(huà)。

①理解“舉世聞名”。那個(gè)字表示“全”？

教師引導(dǎo)：

全世界都知道誰(shuí)？

全世界都知道它的名字？

不僅中國(guó)人知道，就連外國(guó)人也知道，它就是------圓明園！

②圓明園為什么舉世聞名？練習(xí)說(shuō)話(huà)：

因?yàn)?，所以圓明園舉世聞名。

3、了解獨(dú)特布局

圓明園有多大？出示圓明園平面圖

理解“眾星拱月”

這奇特的布局，是多么壯麗的景觀呀！

4、再現(xiàn)宏偉建筑

①、園內(nèi)有什么樣的景觀呢？誰(shuí)給大家介紹一下？個(gè)別讀第三自然段。

②、這么多的'景點(diǎn)，文中是用那個(gè)詞將它們連起來(lái)的？教師引讀。

③、孩子們，不用走遍天下就能飽覽天下美景。讓我們一起走到圓明園去漫步吧?。ㄐ蕾p圓明園宏偉建筑的圖片并配上音樂(lè)）

④、創(chuàng)設(shè)情境想像說(shuō)話(huà)：孩子們，此時(shí)此刻，你最想在哪兒漫步？

⑤、拓展：圓明園中四十景名稱(chēng)

雨果說(shuō)：有一座言語(yǔ)無(wú)法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。

⑥引讀：

所以，我們?cè)谶@宏偉建筑的圓明園、奇珍異寶的圓明園、繁花似錦的圓明園中漫步-----（出示：漫步園內(nèi),有如漫游在天南海北,飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間,仿佛置身在幻想的境界里。）

圓明園美嗎？走進(jìn)園中，你還想出來(lái)嗎？讓我們一起陶醉一起忘返吧！讀---漫步園內(nèi),有如漫游在天南海北,飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間,仿佛置身在幻想的境界里。

5、再現(xiàn)珍貴文物

①、園中還有什么？個(gè)別回答

②、從先秦到清代，歷經(jīng)多少年？

③、如果一年只出一件文物，園內(nèi)所擁有的可以怎么形容？

④、欣賞（欣賞圓明園珍貴文物的圖片，）

⑤、所以，我們不難相信——引讀（出示：圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。）

作為一個(gè)中國(guó)孩子，你感到怎樣？個(gè)別讀、齊讀

6、深入理解“不可估量”

雨果說(shuō)：雖然是皇家園，可是歲月創(chuàng)造的一切最終都屬于人類(lèi)的。

然而，這一切的一切，在1860年10月6日后被毀滅了。齊讀（出示：圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。）

孩子們，你們現(xiàn)在讀這句話(huà)什么滋味？憤怒、惋惜、痛心（帶著感受讀）

四、目睹毀滅過(guò)程，深刻體會(huì)損失“不可估量”

1、這群強(qiáng)盜是怎樣橫行霸道的，讓我們親眼目睹一下當(dāng)年的情景。（視頻）

2、讀最后一自然段，哪句你感觸最深？

預(yù)設(shè)一：

他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西,統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動(dòng)的,就用大車(chē)或牲口搬運(yùn);實(shí)在運(yùn)不走的,就任意破壞、毀掉。

那是怎樣的掠呀？

那是怎樣的毀呀？

預(yù)設(shè)二：

大火燃燒三天的結(jié)果是什么？

什么化為灰燼？

3、什么都沒(méi)有了，圓明園就這樣被毀滅了！

（教師隨機(jī)在板書(shū)中擦去舉世聞名宏偉建筑珍貴文物）

它的毀滅，是——引讀：祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。（語(yǔ)氣沉重）

五、練筆，抒發(fā)情感

1、站在這殘?jiān)珨啾谇?，相信每個(gè)人心中都有話(huà)要說(shuō)，就讓我們把心中的感受寫(xiě)下來(lái)。（音樂(lè)二胡獨(dú)奏《江河水》渲染）

2、交流

3、總結(jié)升華：孩子們，讓我們——不忘國(guó)恥，振興中華

六、作業(yè)

1、有感情地朗讀課文。背誦第三、四自然段。

2、搜集文字或圖片資料，了解舊中國(guó)曾經(jīng)蒙受的恥辱和今日祖國(guó)的強(qiáng)大。

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圓明園的毀滅課件(經(jīng)典五篇)

隨后，幼兒教師教育網(wǎng)小編將為您呈現(xiàn)精心準(zhǔn)備的“圓明園的毀滅課件”。每位教師都需要在上課前擁有一份完整的教案課件，相信對(duì)于編寫(xiě)教案課件，教師們并不陌生。教師制定和實(shí)施教案的過(guò)程是展現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展的重要體現(xiàn)。希望我所提出的探討能夠進(jìn)一步豐富您的知識(shí)！

圓明園的毀滅課件 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)“估量、損失、殿堂、銷(xiāo)毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名”等詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化，仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。

4.領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)與運(yùn)用搜索，整理資料的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

文章前后內(nèi)容緊密聯(lián)系，一揚(yáng)一抑，一美一毀，愛(ài)恨交織，通過(guò)閱讀，讓學(xué)生了解這一屈辱的歷史，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生讀文感悟想象，在腦海中再現(xiàn)它昔日輝煌景觀。

體會(huì)作者安排材料的匠心。

第一課時(shí)（預(yù)習(xí)課）

初學(xué)提綱：

1借助拼音認(rèn)識(shí)6個(gè)生字：瓏剔萊瑤宏?duì)a，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字：損、皇、瓏、剔、杭、萊、瑤、宏、宋、侵、統(tǒng)、銷(xiāo)、瑰、燼。讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2能區(qū)別形近字組詞

一、自由朗讀課文，把課文讀通讀順。

二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（）星（）月詩(shī)（）畫(huà)（）（）臺(tái)（）閣

金（）輝（）（）珍（）寶玲（）（）透

三、收集有關(guān)圓明園的文字、圖片、音像資料，向大家介紹。

四、聯(lián)系上下文或借助字詞典理解詞語(yǔ)“不可估量、眾星拱月、金碧輝煌、玲瓏剔透”等。

五、再讀課文，想一想全文共有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段講了什么內(nèi)容？請(qǐng)你嘗試給這篇課文劃分段落，并概括段意。

深學(xué)提綱：

1.找出文章中三個(gè)高度評(píng)價(jià)圓明園的歷史地位和文化價(jià)值的句子，說(shuō)說(shuō)為什么人們給圓明園這么高的評(píng)價(jià)？

2.讀課文第三自然段，思考：圓明園內(nèi)的景觀分為哪幾類(lèi)？交流收集的資料。

3.讀下面的句子，聯(lián)系課文和有關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)從加點(diǎn)的詞語(yǔ)中體會(huì)到了什么？

（1）圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！

（2）他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。

4.討論：課文的題目是“圓明園的毀滅”，但作者為什么用那么筆墨寫(xiě)圓明園昔日的輝煌？和同學(xué)們交流自己的想法。

練習(xí)提綱：

1.練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦第三、第四自然段。

2.假如你此時(shí)正在圓明園的廢墟旁，你最想說(shuō)些什么？

第三課時(shí)（反饋課）

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

gūliàngsǔnshīdiàntánghuījìnhóngwěi

（）（）（）（）（）

jǔshìwénmínglínglóngtìtòu

（）（）

tíngtáilóugétiānnánhǎiběi

（）（）

二、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

找近義詞：

宏偉——（）珍貴——（）估量——（）

仿照——（）瑰寶——（）環(huán)繞——（）

找反義詞：

損失——（）建設(shè)——（）熱鬧——（）宏偉——（）

三、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。

因?yàn)椤浴粌H……還……

不但……還……只有……才……

1.圓明園中（）有民族建筑，（）有西洋景觀。

2.（）清朝政府腐敗無(wú)能，（）圓明園遭到了英法聯(lián)軍的踐踏。

3.圓明園（）建筑宏偉，（）收藏著最珍貴的歷史文物。

4.（）我們的國(guó)家強(qiáng)大了，侵略者（）不敢欺負(fù)我們。

圓明園的毀滅課件 篇2

教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

《課標(biāo)》指出：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境?！薄秷A明園的毀滅》的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了這一點(diǎn)，教學(xué)中通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境以情激情，努力讓課堂成為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性的廣闊天地，讓閱讀教學(xué)煥發(fā)出生命的色彩。

媒體設(shè)計(jì)思路：

依托電教媒體教學(xué)，充分體現(xiàn)《課標(biāo)》提出的“語(yǔ)文課程應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野?！比说那楦惺窃谝欢ǖ那榫持挟a(chǎn)生的，借助媒體集“聲、色、畫(huà)”于一體，烘托渲染，使學(xué)生的情感自然而然的與作者情感交融在一起，入情入境。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、 知識(shí)與技能：

（1）了解圓明園的昔日輝煌及毀滅的過(guò)程。

（2）能聯(lián)系課文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解課文。

2、 過(guò)程與方法：

訓(xùn)練學(xué)生在讀中體會(huì)，獲得真實(shí)的感受，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生認(rèn)識(shí)到圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上和世界文化史上不可估量的損失，是我國(guó)近代屈辱歷史的見(jiàn)證，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化，仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華責(zé)任感和使命感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，了解圓明園過(guò)去的輝煌和遭八國(guó)聯(lián)軍損毀后的慘狀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和振興中華的責(zé)任感。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生感悟、想象能力，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、制作多媒體教學(xué)課件。節(jié)選《火燒圓明園》的錄象。

2、收集關(guān)于圓明園的資料。

教學(xué)方法：

以讀代講法、情景創(chuàng)設(shè)法、讀中感悟法等。

教學(xué)流程：

一、名言引題，激趣導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，翻開(kāi)歷史的長(zhǎng)卷，中國(guó)上下五千年的歷史歷歷在目。今天，讓我們把目光鎖定在1860年，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的中國(guó)人用自己的智慧和血汗建造了舉世聞名的圓明園。法國(guó)最著名的大作家雨果曾這樣說(shuō)：“在世界東方的中國(guó)，有著人類(lèi)的一大奇跡，這一奇跡，就是圓明園?！弊屛覀円黄鹱哌M(jìn)圓明園，去欣賞這萬(wàn)園之園的精華吧?。ò鍟?shū)圓明園）。（出示課件）

〔興趣是最好的老師，好的導(dǎo)入是成功的一半，因此我以“帶同學(xué)們?nèi)ビ瓮鎴A明園”為導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生上課伊始處于積極興奮狀態(tài)。〕

二．美景再現(xiàn)，感悟體會(huì)。

（一）學(xué)習(xí)課文2—4自然段。

1、指名讀課文，讀后談?wù)劯惺?。?qǐng)同學(xué)讀感受最深的自然段。

（1）如果學(xué)生讀第二自然段，學(xué)生談感受。

課件展示，重點(diǎn)理解“眾星拱月”。

（2）如果學(xué)生讀第三自然段，讀后談感受。

這一段介紹了圓明園的建筑宏偉。引導(dǎo)學(xué)生讀得慢些，想象圓明園是何等的宏偉。讓學(xué)生展開(kāi)想象描述一下自己喜歡的美景。

（3）如果同學(xué)讀第四自然段，讀后說(shuō)感受。欣賞圖片。（課件出示）

2、同學(xué)們自由讀書(shū)找一找找出文章中高度評(píng)價(jià)圓明園的歷史地位和文化價(jià)值的句子。邊讀邊勾畫(huà)、批注。（3句話(huà)）

師：同學(xué)們會(huì)讀書(shū)的人要善于抓住要點(diǎn)，這是一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)方法，誰(shuí)能用一句話(huà)概括出圓明園。引導(dǎo)學(xué)生概括，師給與評(píng)價(jià)。

3、讓我們?cè)僖淮紊钋榈睾魡舅拿?，讓我們?cè)僖淮巫院赖睾魡舅拿?。（師生齊讀）

4．這座歷經(jīng)六代皇帝花費(fèi)了150年修建的圓明園中，有風(fēng)格別致、巧奪天工的民族建筑，有引人入勝的西洋景觀，再加上收藏了無(wú)數(shù)稀世珍寶，中外的史學(xué)家們給與它至高的榮譽(yù)，讓我們一起走進(jìn)圓明園，欣賞這一世界的偉大奇跡吧?。ㄕn件出示圓明園全景錄像）

5、此時(shí)此刻你的心情如何呢？好，就讓我們帶著自豪的語(yǔ)氣來(lái)讀課文的二、三、四自然段吧。

〔在教學(xué)圓明園昔日美景部分時(shí)，做到以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，同時(shí)也是新課標(biāo)倡導(dǎo)的自助學(xué)習(xí)方式得以有效落實(shí)。媒體的使用，使教學(xué)的效果得到了升華?！?/p>

三．面對(duì)現(xiàn)實(shí)，激發(fā)情感。

1、老師引語(yǔ)：然而今天，我不得不在它的后面加上兩個(gè)字，這兩個(gè)字讀起來(lái)讓人心里也沉甸甸的。讀一讀課題。

2、讀了課題，學(xué)生提出疑惑。

3、師引語(yǔ)：此時(shí)此刻的圓明園被無(wú)情地踐踏、掠奪，就讓我們到這些充滿(mǎn)著血雨腥風(fēng)的文字當(dāng)中去尋找這些強(qiáng)盜們罪惡的嘴臉吧！

4、引導(dǎo)學(xué)生朗讀第五自然段。

（1）先分別請(qǐng)同學(xué)讀課文，談感受。

（2）愿意讀的同學(xué)站起來(lái)讀。

（3）此時(shí)此刻，你最大的感受是什么，用最精練的文字概括。

（4）劃出所有暴露侵略者殘暴罪行的詞語(yǔ)。同學(xué)們，他們企圖放火燒毀罪證，罪行是活的東西，銷(xiāo)毀了嗎？所有憤怒的同學(xué)們，把你的滿(mǎn)腔怒火讀出來(lái)吧1860年10月6日——讀（生齊讀）

5、讓我們?cè)僖淮伟褮v史的長(zhǎng)卷翻開(kāi)，撕開(kāi)那道在中國(guó)人的心底里永遠(yuǎn)不可能愈合的傷疤。（課件播放《火燒圓明園》錄像）

6、這把火燒毀了什么？請(qǐng)你把它寫(xiě)在紙上的任何一個(gè)空白地方，把它寫(xiě)到你的心上。（學(xué)生寫(xiě)自己的感受，交流）（課件出示）

〔教師以情激情，學(xué)生才能以讀悟情，在此引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)侵略者的“憤怒仇恨”表現(xiàn)在表情上，表達(dá)到語(yǔ)言上，做到以讀悟情。在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題“這把火燒毀了什么？”使學(xué)生學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)情感，新課標(biāo)倡導(dǎo)的“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”得到了很好的體現(xiàn)?！?/p>

7、圓明園的毀滅告訴我們什么？（引讀課文的第一自然段。）

〔此問(wèn)題的設(shè)計(jì)，目的是使學(xué)生的情感與作者產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生的心靈受到強(qiáng)烈震撼，激發(fā)學(xué)生振興中華責(zé)任感和使命感?！?/p>

四．激發(fā)情感，表達(dá)心聲

師引入：圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。英法聯(lián)軍，他們用中國(guó)人發(fā)明的指南針指引著他們的艦隊(duì)駛?cè)胫袊?guó)領(lǐng)海，用中國(guó)人發(fā)明的火藥制成的槍彈、炮彈屠殺中國(guó)人，然后，逼迫滿(mǎn)清政府在中國(guó)人發(fā)明的紙上簽訂不平等條約——割地賠款。我想每一個(gè)中國(guó)人一定有很多話(huà)要說(shuō)。對(duì)自己，對(duì)別人。把此時(shí)此刻要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

同學(xué)們，拿起筆來(lái)，表述你的心聲吧！（配入《我的中國(guó)心》歌曲）

（大屏顯示）1生自由創(chuàng)作，老師巡視鼓勵(lì)。2生交流感受。

〔每個(gè)學(xué)生心里都充盈著創(chuàng)作的激情，蘊(yùn)積著表現(xiàn)的欲望，涌動(dòng)著純真的想法，為此我為他們創(chuàng)設(shè)展示自我，發(fā)展自我的平臺(tái)。真正做到了工具性與人文性的統(tǒng)一?！?/p>

五、知識(shí)拓展，自由討論。

課下小組討論 ：圓明園該不該重修？

圓明園的毀滅課件 篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)閱讀、感悟、欣賞、想象，了解圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。

2、有感情地朗讀課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力和探究學(xué)習(xí)的興趣;初步學(xué)習(xí)搜集信息和處理信息的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、理解：

⑴為什么說(shuō)圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。

⑵為什么說(shuō)圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

⑶是誰(shuí)讓這座聞名世界的宏偉建筑毀于一旦。

2、激發(fā)學(xué)生振興中華、勿忘國(guó)恥的情感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、課前讓學(xué)生自主搜集有關(guān)圓明園的資料、圖片。

2、準(zhǔn)備好課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，確定主題

1、課前，播放火燒圓明園的錄象，把學(xué)生引進(jìn)激昂悲憤的情緒中。

2、看著圓明園被烈火焚燒的場(chǎng)面，聽(tīng)著圓明園的建筑傾倒的聲音，你想說(shuō)些什么?

3、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者對(duì)圓明園給予了高度的評(píng)價(jià)，還記得那三句話(huà)嗎?

(出示三句話(huà)，朗讀句子。)

4、今天的學(xué)習(xí)，你想問(wèn)什么或想知道什么?

⑴為什么說(shuō)圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華?

(在“瑰寶”“精華”下加點(diǎn)，這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思你懂嗎?──瑰寶：特別珍貴的東西。精華：最重要、最好的部分。)

⑵為什么說(shuō)圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館?

⑶為什么說(shuō)圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?

⑷是誰(shuí)毀滅了圓明園?

二、合作探究，解決問(wèn)題

1、下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題，通過(guò)朗讀課文、體會(huì)重點(diǎn)詞句、結(jié)合資料、想象畫(huà)面等方法，自學(xué)課文，有困難，前后左右可以商量商量。

2、學(xué)生自學(xué)、討論，教師巡回指導(dǎo)。

3、匯報(bào)交流自學(xué)情況：

為什么說(shuō)圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華?

⑴布局精妙：

“它由圓明園、萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園組成……眾星拱月……。”

①引讀，邊讀邊加點(diǎn)“圓明園、萬(wàn)春園、長(zhǎng)春園、許多小園、眾星拱月?！?/p>

②誰(shuí)能結(jié)合這幅圖來(lái)解釋一下什么叫“眾星拱月”?

(課件出示“圓明園全景”。)

③圓明園的設(shè)計(jì)真可謂是匠心獨(dú)運(yùn)。我們一起來(lái)讀這段話(huà)。

⑵建筑風(fēng)格炯異：

“有金碧輝煌的殿堂……也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。”

①說(shuō)體會(huì)。

(殿堂的華麗、樓閣的精巧、買(mǎi)賣(mài)街的熱鬧、村野的幽靜。)

②想看看這些雄偉、精致、典雅的建筑嗎?

(播放課件。)

(如果學(xué)生說(shuō)不出什么體會(huì)，可以讓學(xué)生看了以后再說(shuō)。)

③誰(shuí)想來(lái)讀讀這段優(yōu)美的文字。

④指名讀，評(píng)價(jià)，再指名讀，齊讀。

“園中許多建筑物都是仿照各地名勝建造的?！?/p>

①園中的建筑是根據(jù)什么來(lái)的?

(引導(dǎo)學(xué)生歸納：仿照各地名勝，根據(jù)詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意，依據(jù)外國(guó)建筑。)

②讀了這段話(huà)，你仿佛看到了什么?能不能抓住其中的一個(gè)景點(diǎn)，結(jié)合你們搜集的資料，描述一下你看到的畫(huà)面。

(如果學(xué)生有困難，老師先示范一下。我仿佛看到八月十五的夜晚，西湖的水面如鏡子般平靜，一輪皎潔的明月倒映在平靜的湖面，多迷人的景色呀!)

③讓我們來(lái)欣賞一下真實(shí)的畫(huà)面。

(播放課件。)

⑶小結(jié)：

你們覺(jué)得我們可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容圓明園的建筑藝術(shù)?(風(fēng)格炯異、各種各樣……)

⑷引讀“漫步園內(nèi)……境界里?！?/p>

①你們注意到這幾個(gè)詞了嗎?(在“漫步、漫游、飽覽、流連、幻想”這些詞下面加點(diǎn))說(shuō)說(shuō)你對(duì)這幾個(gè)詞的理解和體會(huì)。

②是呀，圓明園的建筑真是包羅萬(wàn)象、風(fēng)格炯異，怎能不讓我們留戀忘返呢?

③女同學(xué)、男同學(xué)比賽讀。

⑸小結(jié)：

圓明園布局精妙、風(fēng)格各異，當(dāng)然稱(chēng)得上是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。

為什么說(shuō)圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館?

⑴說(shuō)體會(huì)。

⑵想不想開(kāi)開(kāi)眼界，目睹一下這些奇珍異寶?

(播放課件。)

⑶怎么樣，世界上最大的博物館、藝術(shù)館，圓明園可以說(shuō)是當(dāng)之無(wú)愧呀!

理解圓明園毀滅的過(guò)程：

⑴然而，在1860年，這一座由無(wú)數(shù)能工巧匠付出了幾個(gè)世紀(jì)的辛勞而建成的圓明園，這一座享有人間天堂美稱(chēng)的萬(wàn)園之園，化為一片灰燼。看──(播放課件：火燒場(chǎng)面。)

⑵此時(shí)，你的心情怎樣?

⑶帶著你們的痛惜、帶著你們的仇恨，讀好這段話(huà)吧。

⑷讀、評(píng)、議“1860年……毀掉”：

(在重點(diǎn)詞下加點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)感受。侵略者的貪婪、霸道、野蠻。)

⑸英法聯(lián)軍在圓明園里瘋狂地?fù)屄?，?shí)在搶不走的就毀，毀不掉的就燒，無(wú)情的大火連燒三天三夜，我們這座世界上獨(dú)一無(wú)二的名園就這樣化為一片灰燼。是誰(shuí)毀了它。

(英法聯(lián)軍，清政府。)

⑹小結(jié)：

是啊，國(guó)弱被人欺，學(xué)到這兒，你有什么感想?

(勿忘國(guó)恥，振興中華。)

現(xiàn)在，你理解這句話(huà)了嗎?

⑴出示句子“圓明園的毀滅是……損失!”

⑵說(shuō)說(shuō)感受。

⑶圓明園是一個(gè)奇跡、一個(gè)神話(huà)，如果你現(xiàn)在站在這個(gè)殘?jiān)珨啾谂赃?，你想說(shuō)什么呢?

三、總結(jié)全文，提升情感

如今，圓明園的廢墟始終屹立在那里，它記載著帝國(guó)主義者在中國(guó)犯下的滔天罪行，也記載著中華民族那段飽受屈辱的苦難歷史，為了讓火燒圓明園的悲劇不再重演，讓我們時(shí)刻記住：“勿忘國(guó)恥，振興中華!”

四、課后作業(yè)，拓展延伸

你覺(jué)得要重建圓明園嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由和主張。

圓明園的毀滅課件 篇4

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】

《圓明園的毀滅》是五上第七組“勿忘國(guó)恥”專(zhuān)題的開(kāi)篇課文，課文記載了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，筆墨之間飽含著濃濃的痛惜、悲憤之情。本課設(shè)計(jì)緊扣文章的情感基調(diào)和語(yǔ)言特色展開(kāi)，努力體現(xiàn)“著意精神，著力語(yǔ)言”的理念，在感悟課文內(nèi)容的同時(shí)，通過(guò)大量的語(yǔ)言實(shí)踐，培養(yǎng)第三學(xué)段學(xué)生語(yǔ)言的感悟品析能力、閱讀的理解和概括能力，揣摩作者的表達(dá)方法。根據(jù)文本的特點(diǎn)，作者要寫(xiě)的是“毀滅”，卻用大量的筆墨寫(xiě)了圓明園昔日的輝煌，為痛惜的感情增加了具體的內(nèi)容。而在寫(xiě)“昔日的輝煌”時(shí)運(yùn)用了高度概括的詞語(yǔ)和敘述性的語(yǔ)言進(jìn)行介紹，用多個(gè)“有”進(jìn)行連接，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、嚴(yán)密，并沒(méi)有通過(guò)形象的語(yǔ)言進(jìn)行鋪陳描寫(xiě)，這與一般的寫(xiě)景文章有很大的區(qū)別，正與本文作者要抒發(fā)的悲憤、痛惜的情感相輔相成。因此，在第一課時(shí)的設(shè)計(jì)中，著力通過(guò)朗讀感受、語(yǔ)段比較讓學(xué)生初步體會(huì)用概括的敘述性語(yǔ)言表達(dá)對(duì)凸顯文章情感的效果，感受作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情與民族精神，這也是本堂課的教學(xué)重難點(diǎn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)會(huì)本課生字，能用聯(lián)系上下文、讀句想象的方法理解“眾星拱月、金碧輝煌、玲瓏剔透、不可估量、”等詞語(yǔ)。

2．通過(guò)勾畫(huà)關(guān)鍵詞句，了解組段特點(diǎn)，把握課文的主要內(nèi)容。

3．通過(guò)朗讀感受、語(yǔ)段比較初步體會(huì)用概括的敘述性語(yǔ)言表達(dá)對(duì)凸顯文章情感的效果，感受作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情與民族精神。

4．通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀體悟，借助視頻、圖片等資源的整合利用，了解昔日?qǐng)A明園的輝煌及對(duì)圓明園毀滅的痛惜，增強(qiáng)民族責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀體悟，了解昔日?qǐng)A明園的輝煌，體會(huì)用概括的敘述性語(yǔ)言表達(dá)對(duì)凸顯文章情感的效果。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)用概括的敘述性語(yǔ)言表達(dá)對(duì)凸顯文章情感的效果。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1．圓明園的毀滅是我國(guó)近代史上的恥辱，離學(xué)生的實(shí)際很遠(yuǎn)。因此，課始需要播放圓明園昔日的輝煌景觀和火燒圓明園的情景給學(xué)生直觀的印象，為走進(jìn)課文，體會(huì)語(yǔ)言文字奠定了基礎(chǔ)。

2．在具體學(xué)習(xí)課文時(shí)，準(zhǔn)備描寫(xiě)性的語(yǔ)段與文中的語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)比，多種形式的朗讀來(lái)達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、對(duì)比導(dǎo)入，直面“毀滅”

1．“圓明園”導(dǎo)入：在北京西北郊，有一座舉世聞名的皇家園林。它歷經(jīng)了六代皇帝， 151年的精心建造。殿堂廟宇、亭臺(tái)樓閣、奇珍異寶，這一切凝聚著祖先的智慧，彰顯著民族的奇跡。它就是圓明園。（板書(shū)：圓明園）

2．“毀滅”導(dǎo)入：可是在1860年10月6日的那一天，悲劇的一幕發(fā)生了——師引：這座曠世名園就這樣毀滅了。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就是——圓明園的毀滅。

3．齊讀課題：圓明園的毀滅（讀好課題）

（設(shè)計(jì)意圖：閱讀首先是激發(fā)學(xué)生的閱讀期待，帶著一種鮮明的期待走進(jìn)課文，走進(jìn)“圓明園的毀滅”，拉近了文本與學(xué)生間的距離。）

二、初讀課文，感知“毀滅”

1．用心讀文，讀準(zhǔn)詞句

⑴用心讀文：現(xiàn)在讓我們走進(jìn)課文，從字里行間去感受圓明園。請(qǐng)同學(xué)們用心地讀一讀課文，做到字字入眼，句句入心。

⑵讀準(zhǔn)詞句：同學(xué)們讀得多投入?。∥覀兿葋?lái)讀一讀這些詞語(yǔ)。（出示兩組詞語(yǔ)）

眾星拱月 金碧輝煌 玲瓏剔透 藝術(shù)瑰寶 （正音“剔”）

不可估量 統(tǒng)統(tǒng)掠走 銷(xiāo)毀罪證 化成灰燼 （正音“量”）

（出示兩組句子）

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。（注意這個(gè)句子有兩個(gè)并列的分句組成，中間是一個(gè)分號(hào)，注意停頓）

我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。

2．勾畫(huà)句子，把握內(nèi)容

⑴引導(dǎo)默讀：剛才同學(xué)們都讀得非常認(rèn)真，課文中有幾句話(huà)非常清晰地概括了文章的內(nèi)容，現(xiàn)在請(qǐng)你默讀課文，把它劃下來(lái)。（生畫(huà)，師巡視）

⑵交流句子：老師發(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)都在認(rèn)真劃找，現(xiàn)在把你劃的句子讀給大家聽(tīng)。（生朗讀相關(guān)概括文章內(nèi)容的句子，教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生“從文章和段落的開(kāi)頭、結(jié)尾處”發(fā)現(xiàn)這些句子，引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)完整，課件呈現(xiàn)句子）

圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！

圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。

我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。

⑶依“句”概括：現(xiàn)在你能借助這4句話(huà)，用上自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容嗎？并隨機(jī)點(diǎn)撥：我們可以借助課文的關(guān)鍵句子來(lái)把握課文的主要內(nèi)容。

（設(shè)計(jì)意圖：把握課文主要內(nèi)容是閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，應(yīng)該凸顯過(guò)程、習(xí)得方法。教師引導(dǎo)學(xué)生“讀文勾畫(huà)句子、根據(jù)句子提煉內(nèi)容”，有序、有效地加以落實(shí)。）

三、研讀“輝煌”，痛惜“毀滅”

1．詞語(yǔ)批注，感知段落結(jié)構(gòu)

⑴讀文批注：圓明園的毀滅造成的損失是不可估量的，那么，這不可估量的價(jià)值體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文2—4自然段，讀完以后，在每個(gè)自然段旁用一個(gè)四字詞語(yǔ)概括出來(lái)，也可以用剛才劃找的關(guān)鍵句中的詞語(yǔ)。（學(xué)生讀寫(xiě)，教師巡視）

⑵引導(dǎo)交流：

預(yù)設(shè)：“眾星拱月”（眾多的小圓圍繞著大圓這就叫做眾星拱月，這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了圓明園精巧的布局）。（板書(shū)：眾星拱月（布局）；出示圖片：圓明園眾星拱月似的布局。）

“宏偉建筑、歷史文物”。（隨機(jī)板書(shū)詞語(yǔ)）

2．聚焦“建筑”，體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)

⑴走近建筑：作者就是從精巧的布局、宏偉建筑、歷史文物這三個(gè)方面介紹了昔日?qǐng)A明園的輝煌。這真是一座無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的建筑?。∽屛覀?cè)僮叩媒恍?，去看看圓明園中的宏偉建筑吧！（出示第3自然段，自由讀一讀課文）。

⑵體會(huì)“盡有”：剛才同學(xué)們?cè)谧x的時(shí)候，有一個(gè)字反復(fù)地出現(xiàn)，那就是——（有）

①師生合作讀，欣賞昔日?qǐng)A明園中的宏偉建筑，讀后體會(huì)“圓明園中的景物真是應(yīng)有盡有”。

②小組合作讀：這么多的建筑，課文用了一個(gè)“有”字，連結(jié)成了這么一段話(huà)，讓我們分組來(lái)讀一讀。（出示課件，體會(huì)語(yǔ)段有層次的表達(dá)）

③引導(dǎo)體會(huì)“有”：同學(xué)們，圓明園中的景色僅憑這“7”個(gè)有字，能寫(xiě)得盡嗎？（出示課件：你看，圓明園中有———，也有————。）

⑶體會(huì)“簡(jiǎn)潔”，感受“痛惜”

①引導(dǎo)觀察描述：這就是我們剛才看到的金碧輝煌的殿堂。（出示課件圖片）。

引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行生動(dòng)的描寫(xiě)

②對(duì)比揣摩表達(dá)：如果我們把剛才描寫(xiě)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，就可以整理成這樣一段話(huà)（出示語(yǔ)段）

這真是一座金碧輝煌的殿堂。高大的屋脊，直插云霄，感覺(jué)會(huì)騰云而起 ；金黃色的琉璃瓦，燦爛奪目，仿佛是用金子鑲嵌而成；殿檐裝飾著美麗的彩畫(huà)，畫(huà)面上的圖案人物，栩栩如生。在湛藍(lán)的天空下，整座宮殿熠熠生輝。

圓明園中的許多景物也可以像這樣用形象生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)，而作者為什么只用了“金碧輝煌、玲瓏剔透、熱鬧街市、山鄉(xiāng)村野”這樣高度概括的詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)，這么多的景物只用了7個(gè)“有”進(jìn)行簡(jiǎn)要的敘述呢？

出示文段對(duì)比課件，學(xué)生再次讀段，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、交流。

學(xué)生感悟，教師評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥：古人說(shuō)：言為心聲，不同的語(yǔ)言，傳達(dá)著不同的感情。作者在描寫(xiě)昔日的圓明園的時(shí)候，面對(duì)的是這樣一片廢墟，內(nèi)心是無(wú)比的沉痛，文章的字里行間飽含著作者深深的痛惜之情，因此，作者的語(yǔ)言是概括的，簡(jiǎn)潔的，沒(méi)有展開(kāi)細(xì)致、生動(dòng)的描寫(xiě)。

引導(dǎo)學(xué)生再讀：讓我們帶著這樣一份揪心的沉重，讀一讀第2自然段。

（設(shè)計(jì)意圖：“言意兼得”是高段閱讀教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)。感知、理解內(nèi)容，感受、體會(huì)情感與體會(huì)、品讀語(yǔ)言，揣摩、表達(dá)語(yǔ)言的相輔相成，從而達(dá)成“言意共生”。引導(dǎo)學(xué)生在重點(diǎn)語(yǔ)段中走個(gè)來(lái)回，從文本內(nèi)容走向語(yǔ)言形式，從語(yǔ)言形式走向文本情感，“語(yǔ)文味、情感味”呼之欲出。）

3．遷移表達(dá)，朗讀悟情

⑴引導(dǎo)遷移：課文中，還有兩個(gè)語(yǔ)段也是用這樣的語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)的，請(qǐng)你找一找。（生默讀發(fā)現(xiàn)）

，圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計(jì)5

⑵串讀悟情

師小結(jié)：這兩段文字作者也用了簡(jiǎn)潔的筆調(diào)來(lái)描寫(xiě)，每一個(gè)字，每一句話(huà)都傳達(dá)著作者對(duì)昔日?qǐng)A明園被毀的痛惜之情。讓我們?cè)賮?lái)細(xì)細(xì)體味作者字里行間飽含的令人痛惜的美。（師生串讀，課件逐行出示，配樂(lè)）

圓明園在北京的西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林——

圓明園中有多少宏偉的建筑啊——

園中不僅有宏偉的建筑，還收藏著最珍貴的歷史文物——

⑶小結(jié)：一百四十余處金碧輝煌的殿堂，一百多處玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣，無(wú)數(shù)的建筑，無(wú)數(shù)的珍寶，祖先的智慧，民族的奇跡，就這樣被英國(guó)、法國(guó)這兩個(gè)強(qiáng)盜給毀滅了，讓我們永遠(yuǎn)記住——讀課題。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感受英法聯(lián)軍毀滅這座園林的強(qiáng)盜行徑。

四、積累詞句，歸類(lèi)整理

日積月累

一、積累詞語(yǔ)

1．描寫(xiě)圓明園景物名稱(chēng)的四字詞語(yǔ)：

2．描寫(xiě)圓明園建筑特點(diǎn)的四字詞語(yǔ)：

二、積累句子

板書(shū)設(shè)計(jì)

圓明園的毀滅

眾星拱月（布局）

宏偉建筑 痛惜之情

歷史文物

第二課時(shí)（略）

【附：課文文本】

圓明園的毀滅

圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！

圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面。眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周?chē)?/p>

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，如蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷(xiāo)毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。

圓明園的毀滅課件 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上和世界文化史上不可估量的損失，是我國(guó)近代屈辱歷史的見(jiàn)證，從而喚起學(xué)生捍衛(wèi)祖國(guó)神圣尊嚴(yán)的責(zé)任感。

2、理解文中含義深刻的句子，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

3、在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠有感情地朗讀課文。

4、訓(xùn)練學(xué)生在讀中認(rèn)真思考、認(rèn)真體會(huì)，從而獲得真實(shí)的感受。

教學(xué)過(guò)程：

一．揭題導(dǎo)入，奠定基調(diào)

1．讓我們舉起寫(xiě)字的手，一起寫(xiě)下“圓明園的毀滅”?！皥A”是“圓滿(mǎn)無(wú)缺”的“圓”，“明”是“光明普照”的“明”，“園”是“皇家園林”的“園”。齊讀“圓明園”。

2．一座圓滿(mǎn)無(wú)缺的皇家園林，一座光明普照的皇家園林，卻在1860年被兩個(gè)強(qiáng)盜毀滅了，被英法聯(lián)軍的熊熊大火毀滅了。齊讀課題。

二．整體感知，敏化感悟

1．自由讀課文，邊讀邊回憶。讀后說(shuō)說(shuō)你都知道了什么？

2．讀后交流，在交流中深入感受課文。

三．提挈頭尾，激發(fā)情感：

（一）針對(duì)第一自然段的內(nèi)容。（讀了第一自然段，你知道了什么？）

（1）接著學(xué)生的回答追問(wèn)：書(shū)上怎么說(shuō)？作者用了哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容這種損失？什么叫“不可估量”？課文中用了幾個(gè)“不可估量”？（板書(shū)：不可估量不可估量）（指名讀第一段，齊讀第一段）

（2）打開(kāi)課文，映入你眼簾的第一是“不可估量”，第二還是“不可估量”，此時(shí)此刻，你的內(nèi)心是一種什么滋味？（“痛惜”、憤怒、痛恨）為什么？（師感情誦讀—全體誦讀第一段—指名讀3人—齊讀）此時(shí)此刻，你們內(nèi)心的這份感受、這種心情可以估量嗎？（板書(shū)：不可估量）

（二）針對(duì)第五自然段的內(nèi)容。（讀了最后一個(gè)自然段，你知道了什么？）

（1）大火連燒三天的結(jié)果是？（板書(shū)：化為灰燼）

（2）什么化為灰燼了？（古代勞動(dòng)人民的心血和智慧；藝術(shù)的瑰寶；建筑藝術(shù)的結(jié)晶；）（板書(shū)；化為灰燼）

（3）感情朗讀課文最后一句話(huà)“我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成而來(lái)一片灰燼?！?/p>

（4）課文在“化為灰燼”四個(gè)字中戛然而止，你的內(nèi)心是一種什么滋味？你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？（英法侵略者配得上是聯(lián)軍嗎？是什么？強(qiáng)盜！魔鬼?。?/p>

（三）緊扣課文重點(diǎn)，體悟情感：

1．針對(duì)第二至第四自然段的內(nèi)容。（除了這些，你從書(shū)上還知道些什么？）

（1）接著學(xué)生的回答追問(wèn)：書(shū)上還用哪些詞來(lái)形容這座皇家園林的？（板書(shū)：舉世聞名）追問(wèn)：“舉世聞名”是什么意思？哪個(gè)字解釋“全”？

（2）圓明園憑什么舉世聞名？（板書(shū)：“宏偉建筑”）圓明園還憑什么舉世聞名？（板書(shū)：“珍貴文物”）

2．針對(duì)第四自然段的內(nèi)容。

（1）請(qǐng)你找到描寫(xiě)圓明園珍貴文物的段落，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)圓明園到底收藏著什么文物？

（2）所以，圓明園又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

3．針對(duì)第三自然段的內(nèi)容。

（1）你知道課文的哪個(gè)自然段寫(xiě)了這舉世聞名的宏偉建筑？找到寫(xiě)建筑的自然段自己讀。（自由讀——指讀第三自然段）

（2）仔細(xì)數(shù)一數(shù)，這段話(huà)寫(xiě)圓明園的建筑景觀一共用了多少個(gè)“有”？

（3）請(qǐng)你大聲地告訴大家，圓明園中有什么？有什么？有什么？有什么？抽生讀。從這些“有”你體會(huì)到了什么？齊讀本段。

（4）假如作者要寫(xiě)盡圓明園的全部建筑和景觀，還要用上多少個(gè)“有”？你的依據(jù)在哪里？（學(xué)生暢所欲言，從詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)、句子……）

從大家的感受中，這一段留給我們深刻的印象，圓明園的美景是寫(xiě)不盡、道不完的。

（5）感悟重點(diǎn)句：

“漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里?！?/p>

這么美的圓明園，你想去嗎？我想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)領(lǐng)著大家走進(jìn)這美麗的圓明園。（一個(gè)同學(xué)讀，其他同學(xué)閉上眼睛感受）

（播放課件）漫步園內(nèi)，你還想出來(lái)嗎？（因?yàn)槟阋呀?jīng)置身幻想的境界里，你已經(jīng)被這美景深深的陶醉了……交流后有感情地誦讀此句）

三．拓展背景，加深理解

1、師：圓明園中的美景是寫(xiě)不盡的，道不完的。單是園內(nèi)的美景就讓你流連忘返，讓你陶醉，相信你讀了下面的這份補(bǔ)充材料后你對(duì)圓明園會(huì)有更深的了解。自己讀一讀，看看你有了解了什么，你對(duì)圓明園的什么產(chǎn)生了深深的震撼？

（生看材料）

2、師：看了材料，圓明園的什么給你留下最深刻的印象？

交流：讀完這篇短文，你的心震撼嗎？被圓明園的什么深深地震撼了。我被圓明園的宏偉建筑，規(guī)模宏大震撼。（640個(gè)足球場(chǎng)，十分宏偉）。

我被圓明園的建造時(shí)間震撼了。（為什么？）

我被圓明園的珍奇異寶震撼了。

3、但是，同學(xué)們，你們讀到的、看到的這一切早已不復(fù)存在了！早已化為灰燼了！早已煙消云散了！

四．激情寫(xiě)話(huà)，激蕩感情

過(guò)渡：就是這樣一座世界上最精美、最宏偉、最珍貴的皇家園林，卻在一場(chǎng)空前的浩劫中化為灰燼。（課件呈現(xiàn)：英法強(qiáng)盜火燒圓明園，定格在熊熊大火的畫(huà)面）

1、圓明園中沒(méi)有了什么？引讀：沒(méi)有了沒(méi)有了沒(méi)有了——

2、這是一把罪惡的大火，圓明園，我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，這樣一座世界上最大的博物館、藝術(shù)館，竟然在幾天之內(nèi)化為一片灰燼。這是中國(guó)近代史上的一次奇恥大辱，是英法列強(qiáng)侵略中國(guó)，踐踏人類(lèi)文明的鐵的罪證。

3、面對(duì)這把罪惡之火，你有什么話(huà)想說(shuō)？寫(xiě)下來(lái)。

學(xué)生交流：

4．教師總結(jié)：這把火，燒毀了園林藝術(shù)的瑰寶；這把火，燒毀了建筑藝術(shù)的精華：這把火，燒毀了耗資5億3千萬(wàn)兩白銀、歷時(shí)151年才建成的萬(wàn)園之園。但是，這把火，燒不毀英法聯(lián)軍的滔天罪行，燒不毀炎黃子孫的刻骨仇恨，更燒不毀中華民族的自強(qiáng)不息、百折不撓的頑強(qiáng)精神。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

21圓明園的毀滅

不可估量不可估量不可估量

舉世聞名宏偉建筑珍貴文物

化成灰燼園林藝術(shù)的瑰寶建筑藝術(shù)的精華

《圓明園毀滅》心得體會(huì)精選

當(dāng)我們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e累了不少感想與見(jiàn)解時(shí)，當(dāng)有些收獲的時(shí)候我們可以選擇寫(xiě)心得體會(huì)。寫(xiě)心得體會(huì)對(duì)自己的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)，工作有很大的幫助。有哪些優(yōu)秀的心得體會(huì)可供我們參考呢？以下由編輯收集整理的《《圓明園毀滅》心得體會(huì)》，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

《圓明園毀滅》心得體會(huì)(篇1)

讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我深有感觸。

在北京西北郊，曾被譽(yù)為‘‘萬(wàn)園之園’’的圓明園。一座園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華?？墒且?yàn)榍致哉叩娜肭郑瑘A明園遭到不可估量的損失?，F(xiàn)在，我們看到的只有殘?jiān)珨啾?、一片狼藉?/p>

令我印象最深刻的話(huà)時(shí)這一句‘‘他們把能拿走的，統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動(dòng)的就任意破壞、毀掉?！@句話(huà)中，‘‘任意’’‘‘ 統(tǒng)統(tǒng)’’這幾個(gè)詞中，可以體會(huì)到他們時(shí)多么瘋狂、野蠻。他們已經(jīng)把圓明園洗劫一空了，卻還要放火燒毀，可以看出當(dāng)時(shí)英法聯(lián)軍時(shí)多么貪婪，這更激發(fā)了我們振興中華的責(zé)任感和使命感。

忘記過(guò)去，就等于背叛。中華兒女要記住這段恥辱，記住這用血與淚換來(lái)的教訓(xùn)：貧窮就要受欺辱，落后就要挨打。

為什么我們中國(guó)原來(lái)這么強(qiáng)盛、繁華的國(guó)家會(huì)被英法國(guó)入侵?是誰(shuí)讓我們的圓明園受到不可估量的損失?是清朝政府的無(wú)能!這不禁讓我們想到自己，身為一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)、孝敬父母、孝敬長(zhǎng)輩，不吃三無(wú)食品，認(rèn)真做好我們學(xué)生應(yīng)該做的事，長(zhǎng)大后做益于社會(huì)、益于國(guó)家的人。

只有萬(wàn)眾一心，使國(guó)家強(qiáng)盛，民族興旺，才不會(huì)讓歷史重演。

《圓明園毀滅》心得體會(huì)(篇2)

圓明園健在北京西北郊是一座舉世聞名的皇家園林，由長(zhǎng)春園、萬(wàn)春園和圓明園組成，所以也叫圓明三園。總面積達(dá)三百五十多公頃，濃縮了我國(guó)各地名勝，流連其間，仿佛置身在幻想的境界里，可好景不長(zhǎng)，1860年圓明園在侵略者的魔爪下毀于一旦。

真是一群可恨的強(qiáng)盜!竟敢在中華這片神圣的領(lǐng)土上橫行霸道，他可惡了!我們的祖國(guó)曾被他們這群“禽獸”搞得像團(tuán)粥，讓原本美麗、寧?kù)o、富饒的祖國(guó)深陷戰(zhàn)亂之中這一球都是侵略者犯下的罪過(guò)，一座舉世聞名的寶庫(kù)在他們的手上搞得一團(tuán)糟，“禽獸”們放的火不僅燒毀了我國(guó)悠久的文化，還燒了我國(guó)的一大本歷史課本，在第1860頁(yè)上已將中國(guó)人的仇恨和那大大的感嘆號(hào)印了上去!!現(xiàn)在的圓明園只剩下幾根殘柱了，園中那名人書(shū)畫(huà)、那五光十色的彩緞、那耀眼的黃金和紅藍(lán)寶石已不知去向，有的“禽獸”搶走，有的則被燒毀了。

《圓明園的毀滅》這篇課文讓我想起了前些天在網(wǎng)上看的資料：法軍闖入圓明園后，見(jiàn)物就搶?zhuān)械倪€為了金錢(qián)互相攻擊呢!他們的帽子中裝滿(mǎn)了寶石、彩緞、黃金，價(jià)值昂貴!軍營(yíng)中，許多珍貴的表陳列著，價(jià)值300多萬(wàn)法郎!!英軍雖然去晚了可依然滿(mǎn)載而歸，可氣的是，運(yùn)不動(dòng)的寶物竟被的打碎。18、19日3000名侵略者奉命在園中放火，圓明園就這樣毀于一旦了。

讀了課文一股憤怒的火焰之竄心頭，圓明園別侵略者掠走了昔日的輝煌，想到這兒，我感到無(wú)比的憤怒與惋惜。

《圓明園毀滅》心得體會(huì)(篇3)

今日，學(xué)完《圓明園的毀滅》這一課后，我感到無(wú)比的憤怒與惋惜。圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，全園占地三百五十多公頃，花了一百五十多年才建成!這是多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧成建成的啊!

可是，在1860年，英法聯(lián)軍闖進(jìn)圓明園，說(shuō)要做出一個(gè)禮貌的舉動(dòng)。他們把園內(nèi)的鉆石，名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶統(tǒng)統(tǒng)掠走?？吹侥抢铮业难矍胺路鸪霈F(xiàn)了這樣一個(gè)情景：有人把金項(xiàng)鏈一條一條掛在脖子上;有的人穿著皇帝的龍跑大搖大擺的走來(lái)走去;有的人拿著一個(gè)黑色的麻袋瘋一般的搶著漂亮的寶石。為了銷(xiāo)毀罪證，三千多名可惡的英法聯(lián)軍在園內(nèi)放火，大伙練手了三天三夜，煙云籠罩了整個(gè)北京城。玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣——。象征著熱鬧街市的買(mǎi)賣(mài)街——沒(méi)有了。

象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野——沒(méi)有了。安瀾園——沒(méi)有了。平湖秋月——沒(méi)有了。蓬萊瑤臺(tái)——沒(méi)有了。武陵春色——也沒(méi)有了。如今，圓明園只剩下幾根殘柱了。你們真是一群沒(méi)用的人，一群敗類(lèi)!英法聯(lián)軍，你們真是一群狼心狗肺的人!下流無(wú)恥的人!你們竟敢闖進(jìn)圓明園，把這座世界上最大的博物館、藝術(shù)館燒成灰燼，并且還把圓明園里的東西拿去賣(mài)!你們也實(shí)在是太猖狂了。你們居然還簽訂了一系列不平等的條約!還把許多地方給割讓了!

你們實(shí)在是太無(wú)能了。作為二十一世紀(jì)的小學(xué)生，我們必須要好好學(xué)習(xí)，把國(guó)家建設(shè)得更強(qiáng)大!

《圓明園毀滅》心得體會(huì)(篇4)

我們之前在課本上學(xué)過(guò)一篇課文——《圓明園的毀滅》。學(xué)完后，我的心情久久不能平靜。

圓明園位于北京西北郊區(qū)，是舉世聞名的皇家園林，至今已有150年，面積特別大，被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”。但是在1860年，英法聯(lián)軍忽然闖入圓明園，將里面所有珍貴的東西能帶走的全部都帶走了，被掠奪的物件大約有150萬(wàn)件，他們猶如強(qiáng)盜一般不僅洗劫財(cái)物，還放火燒，大火連燒三天三夜，最后圓明園就剩下幾根柱子。

當(dāng)圓明園里的珍貴物品被盜走后，我的心情十分不舒暢，特別痛恨這群強(qiáng)盜。但是我們要從根本出發(fā)，為什么我們會(huì)受到如此屈辱?了解到是閉關(guān)鎖國(guó)所導(dǎo)致我們受到如此傷害。所以我們作為新時(shí)代新少年，一定要好好學(xué)習(xí)，有為國(guó)貢獻(xiàn)的志向。

讀完整篇課文，我想起了梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富;少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立;少年自由則國(guó)自由;少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步……我們只有好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才有機(jī)會(huì)報(bào)效祖國(guó)，雖然現(xiàn)在還只是個(gè)小孩子，但我們也要有愛(ài)國(guó)精神。勿忘國(guó)恥，未來(lái)讓我們共同展翅飛翔。

我們是華夏子孫，我們的家園將會(huì)有我們一代又一代的精兵強(qiáng)將所庇護(hù)，我們的祖國(guó)永遠(yuǎn)都是矗立在東方的一頭雄獅。

《圓明園的毀滅》讀后感11

“大火連燒了三天，煙云罩住了整個(gè)北京城。就這樣，我國(guó)一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，就化為一片灰燼。”讀罷這些文字，心里不禁隱隱作痛，火依然在燃燒!

“上至先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清，歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶?！薄澳苣米叩模y(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動(dòng)的用工具搬運(yùn);運(yùn)不走的，就任意破壞毀掉，還在園中放火!”悲哀呀!這是費(fèi)盡多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，到頭來(lái)，卻化為烏有!

雖然已變成廢墟，可我的心仍然在燃燒!

這么美的圓明園為什么在瞬間消失了!是他們太可恥了!我們可以制止呀。泱泱大國(guó)在別人眼里如同螞蟻。

火雖燒毀了圓明園，卻喚醒了一顆顆赤子之心!在一次次拍賣(mài)會(huì)上，愛(ài)國(guó)人士花高價(jià)，拆巨資把十二生肖頭像買(mǎi)回國(guó)。

《圓明園毀滅》心得體會(huì)(篇5)

今天，我讀了《圓明園的毀滅》一文，心潮澎湃，覺(jué)得火燒圓明園是歷史上莫大的恥辱。 文章講述了圓明園是一座皇家園林。昔日的圓明園里，有金碧輝煌的殿堂，有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣。。。。?？墒牵?860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入圓明園，并把圓明園內(nèi)的各種奇珍異寶統(tǒng)統(tǒng)掠走，最后竟用大火講圓明園化成灰燼。 當(dāng)我讀到＂圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。。。?！皶r(shí)，我仿佛看到了昔日?qǐng)A明園的輝煌，我感到無(wú)比自豪。 當(dāng)我又讀到”英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能掠走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動(dòng)的，就用車(chē)或牲口搬運(yùn)。實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞，毀掉“時(shí)，我的肺都?xì)庹恕Ｎ曳路鹂吹侥切┣皝?lái)侵略的敵人瘋狂地將貴重的物品占為己有，他們的腰包塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的。要是遇到那些比較重的瓷器，他們拿不動(dòng)，可惡的敵人就用牲口搬運(yùn)或用棍子將這些瓷器打碎。他們?nèi)绱藷o(wú)法無(wú)天，就是因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國(guó)太落后了，再加上沒(méi)有神惡魔先進(jìn)的武器，所以才處處受到外國(guó)侵略折的欺負(fù)。我真為當(dāng)時(shí)的政府感到悲哀，更同情當(dāng)時(shí)處于”水生火熱“的人們。 讀了《圓明園的毀滅》一文，讓我深深地認(rèn)識(shí)了”落后就要挨打“這一不變的真理。它在時(shí)時(shí)刻刻地激勵(lì)著我們：為了我們的祖國(guó)，一定要好好讀書(shū)，讓知識(shí)武裝我們的頭腦，讓我們的祖國(guó)更強(qiáng)大。讓我們永遠(yuǎn)記住周恩來(lái)的那句震撼人心的名言吧———為中華之崛起而讀書(shū)。

《圓明園毀滅》心得體會(huì)(篇6)

天空一碧如洗，燦爛的陽(yáng)光正從密密的松針的縫隙間射下來(lái)，形成一束束粗粗細(xì)細(xì)的光柱，把飄蕩著輕紗般薄霧的林蔭照得通亮。圓明園的毀滅讀后感年的

點(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。青蛙碧綠的身體上布滿(mǎn)了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過(guò)了氣，一鼓一鼓的。

雨點(diǎn)像斷了線(xiàn)的珠子，一滴一串地掉在雨水匯成的水洼上面。春雨紛紛，染綠了山，;染綠了水，染綠了石板小路。星期天，我去排隊(duì)買(mǎi)米。在我前面的是一個(gè)男青年，他算不上胖，但也夠健壯的了。圓圓的臉龐上，兩道細(xì)眉，一雙大眼睛，配上稍小了點(diǎn)的鼻子，也還算勻稱(chēng)。就是嘴唇厚了點(diǎn)，像非洲人似的。味食品,給老師的一封信,我的

月，透藍(lán)的天空，懸著火球似的太陽(yáng)，云彩好似被太陽(yáng)燒化了，也消失得無(wú)影無(wú)蹤。爸爸今天顯得很年輕，簡(jiǎn)直和平時(shí)判若兩人。素日不修飾臉的'人，今天胡子刮得光光的。經(jīng)常穿的黑色中山裝被嶄新的銀灰色西裝所代替，褲子上有筆直的褲線(xiàn)。還有那“咯噔咯噔”發(fā)出輕松愉快的聲音的尖頭皮鞋，真叫“黑又亮”。

幾顆大而亮的星星掛在夜空，仿佛是天上的人兒提著燈籠在巡視那浩瀚的太空。

《圓明園毀滅》心得體會(huì)(篇7)

讀了《圓明園的毀滅》這篇課女,我感到無(wú)比的憤怒。

圓明園是一座的皇家園林。它由圓明園、萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園組成,所以也叫圓明園。另外,還有許多的小圓。這項(xiàng)偉大的工程花了一百年十多年才修建成?？墒牵?860年10月6日,英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。把能拿走的東西通通掠走，不能拿走的就砸碎,為了銷(xiāo)毀罪證,就用火燒了三天三夜?，F(xiàn)在的圓明園里面,只留下了幾根殘柱了。

這幫可惡的土匪,在我們中國(guó)的領(lǐng)土上橫行霸道,斬盡殺絕一座舉世聞名的博物館、藝術(shù)館寶庫(kù),就這樣在侵略者的魔爪下毀于一旦。圓明園文物掠奪的數(shù)量旦略統(tǒng)計(jì)約有150萬(wàn)物。

這篇課文讓我想起英國(guó)拍賣(mài)會(huì),不是拍賣(mài)過(guò)中國(guó)圓明園的各種奇珍異寶嗎?是的,他們拍荬過(guò)我們中國(guó)圓明園各種奇珍異寶。最可恨的是,他們竟拍賣(mài)了咸豐皇帝的御璽。那些文物,我們理應(yīng)拿回來(lái),可現(xiàn)在竟讓他們拍賣(mài),這是侵略者的罪惡。

如今的那圓明園什么也沒(méi)有了,只有一片小湖,幾根殘柱,還有墻上火的痕跡。

當(dāng)我們看到了這一切,非常的憤怒與惋惜。請(qǐng)大家要記住“不忘國(guó)恥,振頭中華”。

《圓明園毀滅》心得體會(huì)(篇8)

《圓明園的毀滅》讀后心得體會(huì)

今天，我們學(xué)習(xí)了《圓明園的毀滅》這篇課文，讓我感到憤怒與痛恨。

圓明園是我國(guó)著名的皇家園林，建筑宏偉，歷史悠久，濃縮了各地名勝。這座瑰寶足足用了150多年的時(shí)間才修建而成的?？墒牵?860年10月，被英法聯(lián)軍搶劫一空后放火焚燒，火連燒3天?，F(xiàn)在的圓明園只剩下一片灰燼了。

這幫無(wú)恥的強(qiáng)盜，在中國(guó)的土地上不知羞恥，為所欲為。世界的寶庫(kù)竟就這樣被侵略者們破壞、毀滅了。這些“好人”難道就不知道，他們破壞和毀滅的不僅是民族藝術(shù)瑰寶，也是國(guó)際性文化藝術(shù)的精華。這一切的一切可是多少代人所付出的努力、汗水和智慧??！

而這一切智慧的結(jié)晶，卻被英法聯(lián)軍毀滅了，我感到憤怒與痛恨！

圓明園中有海寧的安瀾園、蘇州的.獅子林……假如圓明園還在的話(huà)，我暑假可以到那去游玩，敞開(kāi)心扉，好好欣賞一番，可是一切都已經(jīng)不存在了，這都是侵略者的罪證！

如今的圓明園已經(jīng)被侵略者掠奪走了昔日的燦爛與輝煌，讓我感到無(wú)比憤怒與痛恨！

可憐一片焦土！中華兒女當(dāng)自強(qiáng)！

讀圓明園毀滅有感精選5篇

公司經(jīng)常會(huì)需要我們進(jìn)行文檔的編寫(xiě)，當(dāng)我們絲毫沒(méi)有思路時(shí)可以多看看范文的框架。不會(huì)寫(xiě)范文的看的多了，也就會(huì)寫(xiě)了。您是否為好的范文而到處查找資料呢？在這里，你不妨讀讀讀圓明園毀滅有感，請(qǐng)收藏并分享給你的朋友們吧！

讀圓明園毀滅有感 篇1

我們剛剛學(xué)完了第七單元，里面有許多文章都是描寫(xiě)愛(ài)國(guó)精神的。但讓我記憶猶新的，還要屬《圓明園的毀滅》了。

剛剛讀完這篇課文時(shí)，我就感到無(wú)比的激動(dòng)，無(wú)比的憤怒，并充滿(mǎn)著無(wú)限的惋惜，仿佛在這時(shí)就已經(jīng)把對(duì)英法聯(lián)軍仇恨的種子深深地埋在了我的內(nèi)心深處。圓明園全園占地面積三百五十多公頃，濃縮了全中國(guó)最有代表性的風(fēng)景名勝。大家也都知道，圓明園是我國(guó)一處著名的皇家園林，也相當(dāng)于我國(guó)的一顆璀璨的明珠。園內(nèi)風(fēng)景美不勝收，可英法聯(lián)軍竟把這么美麗，面積這么大，這么擁有代表性的圓明園放火焚燒了。每當(dāng)讀到這時(shí)，我總是咬牙切齒，心中充滿(mǎn)了憤怒。我記得文中曾有描寫(xiě)金碧輝煌的殿堂和玲瓏剔透的樓閣這樣一句話(huà)。讀到這時(shí)，我是多么想親眼去看看那美麗的圓明園，可讀到后面我就徹底絕望了。我是多么仇恨當(dāng)時(shí)的市政府那么的腐敗，那么的懦弱，以致于使圓明園被人奪走了。

雖然我們現(xiàn)在生活的很幸福，但我們也不要松懈，因?yàn)檫@美好的生活都是革命先烈用鮮血換來(lái)的。圓明園之所以會(huì)毀滅，就是想為我們敲響發(fā)憤學(xué)習(xí)的警鐘。如果不想被侵略者奪去生命，那就要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取為祖國(guó)的發(fā)展事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份微薄之力吧！

讀圓明園毀滅有感 篇2

讀了《圓明園的毀滅》這篇文章后，我從知道了我國(guó)的北京過(guò)去曾經(jīng)有一個(gè)美麗的地方叫圓明園，它是我國(guó)歷史上一座舉世聞名的皇家林園。

圓明園很美，由“圓明園”、“萬(wàn)春園”和“長(zhǎng)春園”組成，所以也叫“圓明三園”；此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞著圓明園。圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣，有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野……

圓明園當(dāng)時(shí)還收藏著非常珍貴的歷史文物。有先秦時(shí)代的青銅禮器和唐、宋、元、明、清歷代名人書(shū)畫(huà)，各種奇珍異寶。所以說(shuō)它是世界上最大的博物館、藝術(shù)館。但這樣一個(gè)美麗的林園，卻被英法聯(lián)軍給毀滅了。這是我國(guó)歷史上一個(gè)重大的恥辱，這個(gè)恥辱說(shuō)名了當(dāng)時(shí)王朝不顧老百姓的安危，整天在花天酒地中吃喝玩樂(lè)，不為國(guó)家和人民著想，造成我國(guó)當(dāng)時(shí)的腐敗無(wú)能。

從圓明園被毀滅的恥辱，我想：我們要記住這次的教訓(xùn)，不能讓這種現(xiàn)象再在我們的國(guó)家發(fā)生。所以我們必須提高我們的科學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣才能趕上先進(jìn)的國(guó)家，圓明園的遭遇才不會(huì)重演。

我決心，要好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)多做貢獻(xiàn)。

讀圓明園毀滅有感 篇3

讀了圓明園的毀滅，我的心中不由得一陣憤慨，充滿(mǎn)了對(duì)英法聯(lián)軍的憎恨，對(duì)清政府的反感。

圓明園，令中國(guó)人自豪的萬(wàn)園之園，中國(guó)的藝術(shù)瑰寶，就在1860年10月被侵略者任意破壞，燒成了一片灰燼。作為中國(guó)人，卻只能握緊空拳眼睜睜地看著這一藝術(shù)瑰寶毀于一旦。這幫可惡的強(qiáng)盜，在中國(guó)的領(lǐng)土上橫行霸道，真是令人忍無(wú)可忍！只要是有血性的人，，一定都會(huì)憤怒，在心中不由得狠罵。沒(méi)錯(cuò)，英法聯(lián)軍就是一幫沒(méi)有人性的強(qiáng)盜，再加上清政府的腐敗無(wú)能，只是中國(guó)失去了圓明園，失去了建筑藝術(shù)的精華！

我們都很憤怒，中國(guó)那個(gè)百年的噩夢(mèng)，讓我們時(shí)時(shí)想起那令人心痛的畫(huà)面。1937年，日本進(jìn)攻宛平城和盧溝橋，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正式爆發(fā)。可想而知，中華民族失去了多少英雄兒女！但是，中國(guó)人民經(jīng)過(guò)了8年的浴血奮戰(zhàn)，洗刷了一百年來(lái)被挨打的恥辱，取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利，挽回了我們中華民族的尊嚴(yán)，中華民族由一個(gè)背負(fù)著帝國(guó)主義與封建勢(shì)力重壓，被稱(chēng)為“東亞病夫”的民族，成為巍然屹立與世界東方，令世人矚目的民族，亂翻的烏云掃清了祖國(guó)迎來(lái)了一個(gè)黎明。

現(xiàn)在，我們雖然生活在和平的世界里，但是，作為少先隊(duì)員，我們永遠(yuǎn)不能忘記—–舊中國(guó)的懦弱。我們少先隊(duì)員只有將這個(gè)國(guó)恥記在心中，以此為動(dòng)力奮發(fā)圖強(qiáng)。報(bào)著“為中華之崛起而讀書(shū)”的信念，才能擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任。 今天，我們是21世紀(jì)的接班人，我一定要不忘國(guó)恥，振興中華，讓中國(guó)這只雄鷹，永遠(yuǎn)矗立在世界的.東方！

讀圓明園毀滅有感 篇4

今天我們學(xué)習(xí)了《圓明園的毀滅》這篇課文，我心頭的怒火久久不能被澆滅。

圓明園是我國(guó)舉世聞名的皇家園林，那里匯集了全國(guó)的名勝，不僅能看見(jiàn)各民族典型建筑，就連國(guó)外有名的景物在這里也可以看到。圓明園建造用了一百五十多年，占地面積為三百五十多公頃。圓明園里收藏著歷代各時(shí)期的奇珍異寶。可是，如此美麗的圓明園，卻在1860年被野蠻的侵略者所破壞，圓明園的奇珍異寶被搶劫一空，更可惡的是用大火連燒三天三夜，如今只剩下一片廢墟。

圓明園如此輝煌，是幾代人的努力??！就被一把火燒光了，可惡的是英法聯(lián)軍在我國(guó)國(guó)土上橫行霸道，胡作非為，他們燒了圓明園這個(gè)當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館，使之毀于一旦，他們向圓明園伸出魔爪，可見(jiàn)他們是多么的野蠻、無(wú)恥。

我們永遠(yuǎn)不要忘記舊中國(guó)的恥辱，1894年8月，日本侵入北京，清政府被迫對(duì)日本宣戰(zhàn)，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，由于清政府的無(wú)能以及西方列強(qiáng)對(duì)日本的支持，戰(zhàn)爭(zhēng)以中國(guó)失敗告終，清政府無(wú)奈與日本簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《馬關(guān)條約》。

我讀完課文，掩卷沉思，我們現(xiàn)在處于在一個(gè)幸福的環(huán)境中，但是我們不要忘記舊中國(guó)的恥辱。長(zhǎng)大一定要成為國(guó)家棟梁之才，一定不要讓《圓明園的毀滅》這種事情再次發(fā)生。

勿忘國(guó)恥，振興中華！

讀圓明園毀滅有感 篇5

讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我感到十分的氣憤。

圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。園內(nèi)有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)閣樓；有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。還有許多景物時(shí)仿照各地名勝建造的，甚至還有許多是按照詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的。如果你漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝，仿佛置身在幻想的境界里。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏最珍貴的歷史文物。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。但是！這一切卻不復(fù)存在了。那些可惡的侵略者闖入了圓明園，毀滅了圓明園！

這些可惡的侵略者把院內(nèi)能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的竟然用牲口或大車(chē)搬運(yùn)；最可恥的是實(shí)在拿不動(dòng)的，就任意破壞、銷(xiāo)毀。這些可惡的侵略者，把我們中國(guó)人的東西、財(cái)產(chǎn)全部銷(xiāo)毀，同時(shí)燒毀了他們破壞的罪證。這些可惡的侵略者，銷(xiāo)毀了我們中國(guó)人“最大”的寶藏，“最大”的博物館、藝術(shù)館。

現(xiàn)在想起來(lái)，我感到非常憤怒、惱火；想起以前那個(gè)舉世聞名的皇家園林，現(xiàn)在已經(jīng)被那些侵略者燒成了只剩下幾根柱子的廢墟，想起以前那個(gè)世界上最大的博物館、藝術(shù)館，如今變成這個(gè)樣子，讓我心里充滿(mǎn)著對(duì)侵略者的仇恨。

我國(guó)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華變成這個(gè)樣子。這就是侵略者的罪惡，也是我們中國(guó)人民的氣憤。

圓明園毀滅的心得

心得體會(huì)同樣也可以記錄我們自身經(jīng)歷后產(chǎn)生的想法和感悟，問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？如果您想更深入地了解這個(gè)話(huà)題建議閱讀一下圓明園毀滅的心得，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！

圓明園毀滅的心得 篇1

讀了《圓明園的毀滅 》，我的心久久不能平靜。圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。全園占地三百五十多公頃，濃縮了全中國(guó) 最有代表性的名勝，這項(xiàng)偉大的工程用了一百五十多年才修建成?？墒?，1860年，英法聯(lián)軍闖進(jìn)圓明園，不圓明園中的奇珍異寶、名人書(shū)畫(huà)洗劫一空，最后放火焚燒圓明園。讀到這兒，我不禁咬牙切齒，義憤填膺，這幫連禽獸都不如的強(qiáng)盜，在我們自己的領(lǐng)土上橫行霸道，為所欲為，一座舉世聞名的世界 寶庫(kù)，就在侵略者的魔爪下毀于一旦。只是我們炎黃子孫多大的恥辱與損失呀!這篇課文使我想起了共和國(guó)近代史上一段段刻苦銘心的屈辱史。1937年7月7日，日本帝國(guó)主義以士兵失蹤為借口，發(fā)動(dòng)了震驚中外的盧溝橋事變，敵人猖狂的撲向了南京，1937年12月，南京被占，慘不忍睹的南京大屠殺開(kāi)始 了。30萬(wàn)人遇難。最讓我們深記不忘的還是1840年，英國(guó) 發(fā)動(dòng)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，強(qiáng)迫清政府簽訂《南京條約》，1860年，英國(guó) 又逼迫清政府簽訂《北京 條約》，18，英國(guó) 又乘列強(qiáng)在中國(guó) 劃分勢(shì)力范圍 之際，迫使清政府簽訂《香港 界址專(zhuān)條》，強(qiáng)行租借九龍及新界，租期。可惡的侵略者，把我們當(dāng)成任人宰割的羔羊，但是，我們不是“東亞病夫”!經(jīng)過(guò)先輩們的不懈奮斗，終于，1949年10月1日，新中國(guó) 誕生 了!香港 、澳門(mén)相繼回到祖國(guó)的懷抱;神州飛船成功 發(fā)射;舉世矚目的奧運(yùn) 會(huì)圓滿(mǎn)落幕。此時(shí)，一個(gè)富強(qiáng)、文明、民主的中國(guó) ，已巍然屹立于世界 東方!少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，我們要不忘國(guó)恥，努力學(xué)習(xí)，把祖國(guó)的明天建設(shè)得更加美好 燦爛!

圓明園毀滅的心得 篇2

空閑時(shí)，我偶然讀了《圓明園的毀滅》這篇文章。心中感到無(wú)比痛心，心潮騰涌，但那不是感動(dòng)和喜悅，而是止不住得憤怒，不是對(duì)侵略者地憤怒，而是對(duì)同胞們地憤怒!

當(dāng)時(shí)人們十分的腐敗，你能怪別人嗎?

不能!這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們的思想腐敗而導(dǎo)致的。國(guó)家的斗爭(zhēng)就像叢林野獸打斗一樣沒(méi)有理性，更沒(méi)有人性，僅有手段，僅有弱肉強(qiáng)食。我們自我沒(méi)有本事，而不是侵略者兇慘;我們自我沒(méi)有團(tuán)結(jié)，而不是侵略者勾結(jié)拉攏;我們自我沒(méi)有底線(xiàn)，而不是侵略者沒(méi)有道德。

當(dāng)然，再不堪的事物也有它存在好的一面。圓明園更是，它雖為國(guó)家君主打發(fā)空閑而建，但就是這樣的一種奢侈造就了一個(gè)偉大的建筑，一個(gè)中西合璧的經(jīng)典。壯觀華麗的圓明園建筑結(jié)合了十分高超的技術(shù)和十分精細(xì)的工藝，就如一個(gè)龐大的精美工藝品，把當(dāng)時(shí)的工匠精神留在這歷史的長(zhǎng)河里讓我們學(xué)習(xí)與探討。

我作為一個(gè)和平主義者，并不是在說(shuō)中國(guó)人是怎樣樣的，只是想表達(dá)一下自我對(duì)腐敗的一種態(tài)度，僅此而已!

讀了《圓明園的毀滅》一文，我感到無(wú)比的憤怒與惋惜。

圓明園繼承了中國(guó)三千多年的優(yōu)秀造園傳統(tǒng)，既有宮廷建筑的雍容華貴，又有江南水鄉(xiāng)園林的委婉多姿，同時(shí)，又吸取了歐洲的園林建筑形式，把不一樣風(fēng)格的園林建筑融為一體，在整體布局上使人感到和諧完美。真可謂：“雖由人做，宛自天開(kāi)”。圓明園不僅僅以園林著稱(chēng)，并且也是一座收藏相當(dāng)豐富的皇家博物館。

1860年，英法兩國(guó)狼狽為奸，一舉入侵圓明園，雖說(shuō)我們中國(guó)人多勢(shì)眾，但始終敵可是洋鬼子的鐵槍火炮。沒(méi)有先進(jìn)武器的我們，只好眼睜睜看著中華建筑的瑰寶被侵略者毀于一旦。歹毒的侵略者，將圓明園洗劫一空后，為了毀滅證據(jù)，下命令將圓明園燒毀。

這幫豬狗不如的洋鬼子，在中國(guó)的領(lǐng)土上肆意踐踏，一座舉世聞名的皇家園林，就這樣在洋鬼子的魔爪下毀于一旦他們不僅僅毀了園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，還毀了中華民族幾代人智慧的結(jié)晶。

如今我們只能經(jīng)過(guò)影像和圖片來(lái)回憶圓明園昔日的風(fēng)采，想到這些，我感到無(wú)比的憤怒和無(wú)限的惋惜。

圓明園毀滅的心得 篇3

學(xué)習(xí)完《圓明園的毀滅》這一課，我感到非常遺憾。

圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，全園占地三百五十多公頃，濃縮了全國(guó)最有代表性的名勝，被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”，藝術(shù)價(jià)值很高。這項(xiàng)偉大的工程用了一百五十多年才修成的，堪稱(chēng)園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華?？上绱溯x煌壯麗的萬(wàn)園之園，在1860年，毀于英法聯(lián)軍的一把巨火，稀世珍寶被英法聯(lián)軍洗劫一空，僅存的殘?jiān)珨啾?，訴說(shuō)了百年的恥辱。

圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失！也是世界文化史上不可估量的損失！他們這幫強(qiáng)盜蠻橫無(wú)理，在我國(guó)領(lǐng)土上為所欲為，先后強(qiáng)迫清政府簽訂了《南京條約》、《北京條約》和《展拓香港界址專(zhuān)條》這三個(gè)不平等條約。

學(xué)完這課我眼前浮現(xiàn)出一幅英法聯(lián)軍當(dāng)時(shí)搶奪東西的場(chǎng)面只見(jiàn)他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的就用大車(chē)或牲口搬運(yùn)；實(shí)在拿不走的就任意破壞、毀掉?？梢?jiàn)當(dāng)時(shí)的清政府有多么的腐敗、無(wú)能。要是我是當(dāng)時(shí)的皇帝，我就會(huì)讓國(guó)內(nèi)最有能力的將軍，率領(lǐng)十萬(wàn)精兵去保護(hù)圓明園。即使我戰(zhàn)死在沙場(chǎng)上，也會(huì)死的很光榮，也不會(huì)卷鋪蓋走人，賣(mài)國(guó)求榮。

昔日那個(gè)金碧輝煌的圓明園已經(jīng)看不見(jiàn)了，為此我感到非常遺憾，同時(shí)我也憎恨那些侵略者，是他們讓我再也看不到美麗的圓明園了！