愛德華大夫觀后感

最新愛德華大夫觀后感范文。

在當(dāng)今社會(huì)，電影對(duì)于人們的影響是非常大的，?觀看后反思，可以提升自我，觀后感要善于總結(jié)零碎和模糊的思想，找到其中具有突出性的進(jìn)行描寫，你準(zhǔn)備從什么角度來寫作品名觀后感呢？想了解“愛德華大夫觀后感”幼兒教師教育網(wǎng)幫您搞定，我相信這篇文章會(huì)給您啟示！

愛德華大夫觀后感 篇1

懷著激動(dòng)的心情看完《愛德華大夫》，劇中雖然劇情很曲折，很能吸引人眼球，但是給我留下最深刻印象的是男女主角，約翰和彼得森的一見鐘情，以及他們?yōu)檫@一見鐘情的愛情而做出的努力。

往往我們所看的電影劇情都是女主角在不知情的情況下遇到一個(gè)落難王子，在慢慢的接觸中產(chǎn)生感情，在發(fā)現(xiàn)對(duì)方真實(shí)身份后，會(huì)猶豫他們之間的愛情，但是在反復(fù)掙扎糾結(jié)之后，他們最終還是會(huì)在一起。一般我們會(huì)對(duì)于這一種愛情給予肯定，但是對(duì)于類似于劇中一見鐘情于高大英俊，頗有作為的男子的愛情產(chǎn)生懷疑，在這部《愛德華大夫中》，男主角以愛德華大夫，一個(gè)年輕有為，英俊瀟灑的院長(zhǎng)身份出現(xiàn)，劇中彼得森第一次見到他就一見傾心了。從物質(zhì)與意識(shí)關(guān)系論爭(zhēng)的原則來看，這種感覺有可能以一見鐘情為對(duì)象。

關(guān)于一見鐘情，很多人都很期待這一種愛情，也有很多人覺得不可靠，害怕對(duì)方?jīng)]有想象中的那么好，但是往往能夠讓自己一見鐘情的人必定是在某個(gè)方面和自己相當(dāng)或是超過自己，這樣才會(huì)讓自己產(chǎn)生好感，一見鐘情是相互的，是相互之間都會(huì)產(chǎn)生某種匹配的感覺。在哲學(xué)理論中，物質(zhì)是意識(shí)的基礎(chǔ)。一見鐘情是人類的一種意識(shí)。它的產(chǎn)生是由于人類生理和心里上的某種吸引，是基于相互的愛的需要。劇中的約翰和彼得森，她們同樣的有著較好的外貌和不可抵擋的才氣，雖然約翰的身份是假的，但是某種才華的氣質(zhì)是不可抵擋的。

當(dāng)然，一見鐘情不僅取決于現(xiàn)象的表面，更取決于一種精神的交流，一種對(duì)事物本質(zhì)的感受，而現(xiàn)象是本質(zhì)的表達(dá)。

對(duì)于之后情節(jié)的發(fā)展，雖然我們知道約翰并不是真正的愛德華，而且很可能會(huì)殺死愛德華博士，但此時(shí)，彼得森的感性知識(shí)和理性知識(shí)識(shí)相互結(jié)合的，感性知識(shí)和認(rèn)知現(xiàn)象、理性知識(shí)和認(rèn)知本質(zhì)。她盡力幫助約翰回憶和治愈，這是他們愛情中最偉大和最純潔的地方。在現(xiàn)實(shí)生活中，往往很多時(shí)候相愛很容易，但是真正最終走在一起卻很困難，往往我們會(huì)因?yàn)橹車沫h(huán)境，別人的看法而自己制造出一些虛假的困難。

我們總會(huì)因?yàn)楹芏嗤獠恳蛩囟艞壸约合矚g、心愛的東西，總是會(huì)把失敗的原因歸于社會(huì)，歸于現(xiàn)實(shí)，其實(shí)并沒有那么困難，統(tǒng)一與對(duì)立原則告訴我們，我們的一生不可能一帆風(fēng)順，挫折和困難是難免的，只需要我們稍微的堅(jiān)持一下，勇敢的面對(duì)眼前的困難，那我們就能得到想要的，愛情或者夢(mèng)想。大多數(shù)時(shí)候，我們需要看到事物的本質(zhì)，而不是盲目地相信想象中的情景或某種情感。劇中莎士比亞那句經(jīng)典的話：

“錯(cuò)誤并非出自我們的星球，而是出自于我們自身?！焙芏嗍虑?，并不是社會(huì)，或者我們周圍環(huán)境的問題，而是我們自己的問題。就像劇中約翰因?yàn)橛讜r(shí)的陰影，一直給自己一種犯罪意識(shí)，因?yàn)樽约禾摶玫南胂蠖屪约阂恢毕萑肜Ь场?/p>

事實(shí)上，彼得森也承受著巨大的壓力。面對(duì)一個(gè)不知道自己是誰，卻深愛著誰的人，他可能隨時(shí)隨地給自己帶來危險(xiǎn)。他們的未來是未知的，但她仍然選擇了他，并選擇緊緊抓住他們的愛。她為他去尋找了事情的真相，也確實(shí)證明了約翰的無辜，最終他們才能幸福的在一起。

通過這部電影，讓我更加了解到，本質(zhì)是決定事物本質(zhì)的內(nèi)在基礎(chǔ)，而現(xiàn)象只是本質(zhì)的一種表現(xiàn)。在生活中，我們應(yīng)該注重和追求事物的本質(zhì)。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了，哲學(xué)在我們生活中無處不在。

愛德華大夫觀后感 篇2

老師曾經(jīng)告訴我們什么是愛，這部電影也給了我一些啟示。首先，在墜入愛河的過程中，要把握好適當(dāng)?shù)拇胧ハ喙膭?lì)，互相支持，互相幫助，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)。我們不應(yīng)該沉溺于愛情，讓對(duì)方成為對(duì)方的負(fù)擔(dān)。彼得森曾經(jīng)說過：

“戀愛中的人都希望對(duì)方跟自己的父母一樣?！币簿褪钦f，談戀愛應(yīng)該作為一種互相奮進(jìn)的動(dòng)力，不是兩個(gè)人整天黏在一起，浪費(fèi)時(shí)光，最終失去美好的未來。阿利克森也說過：

“精神分析師在結(jié)婚之前是個(gè)醫(yī)生，在結(jié)婚后就成了病人。”這就告訴熱戀中的人們要保持清醒的頭腦，不要在戀愛中迷失自我，失去自己的原則，做事的準(zhǔn)則和理性。彼得森和貝蘭特的愛情給我們樹立的榜樣，彼得森因?yàn)閻圬愄m特，堅(jiān)信他的無辜，寧愿和他一起受盡顛簸逃亡之苦，在貝蘭特覺得痛苦，想要退縮的時(shí)候，不斷地給他鼓勵(lì)，嘗試幫助他恢復(fù)正常，甚至不惜生命的代價(jià)，也要喚醒他的記憶，最終在愛情神秘力量的幫助下貝蘭特終于恢復(fù)了健康，得到了自由。

他們的愛情也有了一個(gè)圓滿的結(jié)局。他們的行為值得我們學(xué)習(xí)。

另外，這部電影讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到心理學(xué)有著巨大的作用。影片中，彼特森醫(yī)生用精神分析法給病人治療取得了很大的效果，最令我驚訝的是彼特森和他的老師用了很多我們現(xiàn)在不懂的心理學(xué)理論，分析了貝蘭特的各種行為和夢(mèng)境，巧妙而神奇的解開了貝蘭特的心結(jié)，并且找出了幕后**。最后皮特森一個(gè)人直接去揭穿莫奇森，正當(dāng)我擔(dān)心莫奇森會(huì)破罐子破摔殺掉彼得森時(shí)，彼得森巧妙的分析了莫奇森的犯罪心理，誘導(dǎo)莫奇森停止了殺害彼得森的念頭，這有讓我再一次的認(rèn)識(shí)到學(xué)好心理學(xué)是多么的重要！

愛德華大夫觀后感 篇3

《愛德華大夫》這部影片雖是上世紀(jì)的一部老片，可在幾十年后的今天，我看完之后，仍覺得是電影中的不朽佳作。情節(jié)、演員、愛情的詮釋以及對(duì)病人的心理分析和心理治療方法都是經(jīng)典。

影片是以一段關(guān)于心理分析的語句“心理分析是現(xiàn)代科學(xué)處理健康人的情感問題的一種方法。分析員只需要引導(dǎo)病人談?wù)撍[藏的問題并敞開心扉。一旦圍繞病人的情結(jié)被揭示出來并加以解釋，病人的痛癥和混亂就會(huì)消失。

”和一句莎士比亞名言“非理性的惡魔就會(huì)被逐出人類的靈魂?！北砻髁诉@將是一個(gè)始終貫徹弗洛依德理論的有關(guān)心理分析的故事。

影片一開始，英俊年輕的“愛德華大夫”的出場(chǎng)讓大家覺得其年齡與其資歷并不相符，事實(shí)的確如后面的故事所講述的。而專心學(xué)術(shù)的美女心理大夫彼特森在見到這位“愛德華大夫”時(shí)一見傾心，很快兩人便產(chǎn)生了愛慕之情。隨著故事的發(fā)展彼特森漸漸發(fā)現(xiàn)，“愛德華大夫”并非真正的愛德華大夫，而其所表現(xiàn)出來的一系列精神病行為，讓女主角認(rèn)識(shí)到這位“愛德華大夫”只是一個(gè)被某些可怕的事情困擾著的失憶癥病人j.

b，這未免讓女主角心寒，可愛情的力量是偉大的，女主角決心用盡自己的最大努力來挽救她的心上人。

故事總是那么具有戲劇性，第二天趕來的愛德華大夫的女秘書便使他背上了**愛德華大夫的罪名，彼特森為了愛情和j.b一同潛逃，并在逃亡的路上，幫助j.b恢復(fù)意識(shí).

在警察的嚴(yán)密搜捕下，萬般無奈的彼特森帶著j.b來到了自己恩師阿歷克斯的家中，慈祥的老人收留了他們，并幫助自己的學(xué)生一同治療j.b的病。

屋外的白雪、明亮的強(qiáng)光這些不起眼的東西可以強(qiáng)烈的影響到j(luò).b的情緒并且在夢(mèng)中常常會(huì)夢(mèng)到這些可怕的東西。弗洛依德認(rèn)為人類有兩種心理功能：一是以夢(mèng)和二次過程為代表的初級(jí)過程，二是日常的有意識(shí)思維。

前者以凝縮、置換、象征為特征，不在乎時(shí)空規(guī)范，利用睡眠中滿足欲望的幻覺來緩解本能沖動(dòng)；后者是嚴(yán)格遵循語法和形式邏輯的第二過程。夢(mèng)是指在壓抑下尋求幻覺滿足的原始欲望并沒有消失，所以從根本上說，夢(mèng)是精神病的一種癥狀。所以，從夢(mèng)入手，漸漸的，師徒二人找到了病情的根源，若把一切的來龍去脈都弄清楚了，解開那些夢(mèng)魘般的情結(jié)，病癥就會(huì)減輕，甚至可以痊愈。

治療后，j.b說出了他的夢(mèng)想。為了讓j.b做個(gè)噩夢(mèng)，彼得森和他去了滑雪場(chǎng)，j

在兩人的緊要關(guān)頭，b終于記起了童年的痛苦回憶。原來，j.b很小的時(shí)候就和弟弟玩，不小心把弟弟從屋頂上推下來摔死了。當(dāng)時(shí)是大雪紛飛的寒冷的冬天。

盡管這只是一件偶然的意外事件，但它給j.b幼小的心靈所造成的傷害卻是無比震撼而強(qiáng)烈的，從此噩夢(mèng)開始伴隨著他。當(dāng)愛德華博士被槍殺時(shí)，雪、白光和其他特殊情況觸動(dòng)了他的潛意識(shí)，這與他同年的經(jīng)歷太吻合了，所以j

為了逃避法律的制裁，j.b開始扮演愛德華博士的角色。而事實(shí)上j.

b無法真正擺脫如此巨大的精神壓力，最終導(dǎo)致了整個(gè)故事。

**根據(jù)j.b.提供的線索找到了愛德華醫(yī)生的尸體，但發(fā)現(xiàn)了尸體上的子彈。j、 仍然無法擺脫對(duì)**的指控。

彼特森為了j.b多方奔走沒有結(jié)果，只能回到醫(yī)院。然而，我沒想到的是，穆慶森博事的失誤讓故事的真相逐漸浮出水面。

原來真兇是默慶森大夫，在他的陰謀敗露后，心理已經(jīng)完全崩潰的他選擇了飲彈自盡，其實(shí)這也不失為一種明確的選擇，因?yàn)檫@樣的精神負(fù)擔(dān)，即使能過活著，也會(huì)壓的喘不過氣。

看完這部心理分析影片《愛德華大夫》，給我留下最深印象的情境，就是“愛和直覺”。影片雖然是在向人們講述弗洛伊德精神分析的基本理論，但我的感覺卻是：最終是“愛與直覺”洞悉了心靈深處的幽暗，啟發(fā)出假愛德華大夫迷失了的記憶，治愈了困擾他內(nèi)心的多重創(chuàng)傷，包括誤殺弟弟，戰(zhàn)火，墜機(jī)，目睹**等，并幫助偵破了兇案。

英俊瀟灑的“假愛德華大夫” 前來接替院長(zhǎng)職位，無疑給觀眾帶來了視覺上的沖擊，這同樣也影響到劇中人物的內(nèi)心。老院長(zhǎng)心懷鬼胎，男大夫充滿醋意，以及女主人公情意萌動(dòng)，等等，都表現(xiàn)得惟妙惟肖！

男主人公其實(shí)是因受真愛德華大夫被殺的刺激而失去記憶，并在精神防御機(jī)制作用下，把自己幻想成愛德華大夫的一名醫(yī)生。一開始，年輕的假愛德華大夫風(fēng)度翩翩，身上籠罩著其個(gè)性魅力，很能打動(dòng)異性的心。于是男、女主人公迅速地墜入愛河．

但在隨后的具體工作中，在與男主人公接觸時(shí)，以及對(duì)一些場(chǎng)景，比如看到條形被子的反應(yīng)里，假愛德華的出現(xiàn)失態(tài)，讓女主人公察覺出了異常，并斷定男主人公的假身份．但是這絲毫也不影響她對(duì)“愛德華大夫”的愛。用影片中女主人公的老師老艾利克斯的那句話來說就是，“女人能成為最出色的心理分析專家，但一旦墜入愛河，就可能是一個(gè)典型的病人?！?在愛情中，自我讓位于博大與利他，思索讓位于感受與直覺。

正是愛情造就了女主角職業(yè)生涯中最美妙的精神分析！從中我們應(yīng)能感悟到，愛是治愈心靈創(chuàng)傷，以及提升生命的最佳途徑。在愛中，緊閉的心靈之門能夠一扇扇打開。

這里所指的愛不光是愛情。

雖然影片對(duì)心理分析過程表現(xiàn)在過于簡(jiǎn)化的詮釋，《愛德華大夫》仍然是一部表現(xiàn)弗洛伊德理論的優(yōu)秀作品。1944年，這部電影體現(xiàn)了一些行為主義色彩，反映了正反辨證思維，以及后來人文意識(shí)的萌發(fā)。作為一名專業(yè)的心理咨詢師，我們應(yīng)該注意，情感和直覺也是影響咨詢成功的因素。作為每個(gè)人，我們也應(yīng)該敢于面對(duì)愛情、家庭、友誼和家鄉(xiāng)。

故事節(jié)奏緊湊，演員的演繹功底也是非常深厚，電影始終貫穿著弗洛伊德的心理學(xué)，此片可以說把心理學(xué)進(jìn)行推廣至專業(yè)水平，我認(rèn)為我們能夠從此片中獲得心理學(xué)教科書上不曾記載的知識(shí)，它將鞏固我們現(xiàn)有的知識(shí)，又激發(fā)我們要積極思考問題、提出問題?？v觀整部電影，直到目前也沒幾部描寫心理上電影可以超越，可謂經(jīng)典，真不枉此觀。

愛德華大夫觀后感 篇4

希區(qū)柯克編導(dǎo)的心理分析影片《愛德華大夫》，向人們講述弗洛伊德心理分析的基本理論?！稅鄣氯A大夫》這部1944年拍攝的黑白片，但希區(qū)柯克懸疑拍攝手段，一場(chǎng)場(chǎng)扣人心弦的劇情，一直吸引著觀看者的眼球。

影片一開始，醫(yī)院的精神診所內(nèi)，美麗而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男睦泶蠓虮颂厣ㄓ⒏覃?褒曼扮演）正點(diǎn)燃一支煙，在伏案辦公。當(dāng)因被童年陰影糾纏，憎恨男人而又不斷去勾引男人的瑪莉來到房間，兩人間的一番對(duì)話及行為耐人尋味......那是當(dāng)一個(gè)咨詢師以職業(yè)的態(tài)度，去面對(duì)一個(gè)因久治不愈，而對(duì)理論及療法充滿懷疑的求助者時(shí)，所經(jīng)常引發(fā)的沖突。當(dāng)男性大夫出現(xiàn)，對(duì)待不同性別時(shí)的神情轉(zhuǎn)換，也隱約顯現(xiàn)出瑪莉曾經(jīng)有過的不幸經(jīng)歷......

影片的配樂也加深了劇情對(duì)觀眾的感染----輕快流暢的旋律讓心靈感受到平和；婉轉(zhuǎn)細(xì)膩的音符襯托著愛的浪漫；激越失諧的曲調(diào)反映出內(nèi)心的沖突；詭譎的聲響提升起人們的懸疑與緊張。

《愛德華大夫》不失為一部表現(xiàn)弗洛伊德理論及其悖論的優(yōu)秀之作。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的壓力也隨之增長(zhǎng)，心理問題可能會(huì)成為人類的主要疾病之一，心理分析是現(xiàn)代科學(xué)處理健康人的情感問題的一種方法。分析者只要求引導(dǎo)病人談出他潛藏的問題，使其敞開心扉。一旦圍繞病人的情結(jié)被揭示出來并加以解釋，病人的痛癥和混亂就會(huì)消失。

愛德華大夫觀后感 篇5

心理分析在員工管理中的應(yīng)用

--《愛德華大夫》讀后感

《愛德華大夫》是一部將佛洛依德、希區(qū)柯克、達(dá)利三位大師聯(lián)系在一起的心理分析大片。這部**雖然拍攝于1945年，以精神分析為電影主旨，但今天看來，在很多方面依然很有意義。

電影往往是從一見鐘情開始。英格里鮑曼飾演的女醫(yī)生在見到格里高利派克飾演的jb時(shí)，就為之傾倒，連旁人都看出她的反常何變化。這類似于我們作為管理者通過各級(jí)面試挑選的新員工。我們總是對(duì)他們充滿愛和希望，因?yàn)樗麄儺吘故俏覀冏约哼x擇的。

但是情不會(huì)一帆風(fēng)順，慢慢接觸也會(huì)發(fā)現(xiàn)新員工帕克有些問題，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重問題（疑似**），并對(duì)其管理層產(chǎn)生強(qiáng)烈抵觸情緒（心理**）。今天，我們從管理者對(duì)待新員工的角度來看待一位70多年前的**。

其實(shí)我們每個(gè)職場(chǎng)人都是心理疾病患者，具體癥狀可表現(xiàn)為：找不到客戶而焦慮，從業(yè)信心備受打擊；團(tuán)隊(duì)無法壯大，質(zhì)疑自己的管理能力；無法與問題員工溝通，懷疑職場(chǎng)環(huán)境是否有利團(tuán)隊(duì)發(fā)展；等等。

通過這部片在，讓我們看看，在這樣的背景下，鮑曼不斷的思考和努力，如何讓新員工派克接受幫助和管理，通過心理**（夢(mèng)的解析，了解員工真正想法），最終真正爆發(fā)出他內(nèi)在的魅力與能力。

因?yàn)轷U曼一直相信人就像冰山。現(xiàn)實(shí)中，人們往往只發(fā)現(xiàn)水面上的東西（懷疑**），而沒有隱藏在水下的巨大能量（真誠(chéng)和愛）。鮑曼決定自己拯救新員工，甚至那些被老上司拋棄的員工。管理者要善于發(fā)現(xiàn)員工的優(yōu)點(diǎn)。

讓我們回顧一下電影中的一些沖突來展示這些：

沖突場(chǎng)景一：

當(dāng)鮑曼和派克到達(dá)導(dǎo)師alex家里時(shí)，導(dǎo)師其實(shí)已經(jīng)知悉一切，卻不動(dòng)聲色，憑借自己的豐富經(jīng)驗(yàn)穩(wěn)定了局勢(shì)。老領(lǐng)導(dǎo)畢竟是老領(lǐng)導(dǎo)，管理能力一流，一出手就把問題員工**。當(dāng)老領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)備放棄徹底新員工（報(bào)警）時(shí)，卻心平氣和給了鮑曼機(jī)會(huì)闡述自己的想法。

事實(shí)上，鮑曼知道老師所說的一切都是對(duì)的，但為了愛和堅(jiān)持心中的新員工，他堅(jiān)持對(duì)新員工的初步判斷，對(duì)模糊的自信，希望用他的真誠(chéng)和堅(jiān)持給帕克留下深刻印象。最終alex答應(yīng)學(xué)生的請(qǐng)求。鮑曼看向老師的那一眼，就知道老師其實(shí)說的是對(duì)的，但她已經(jīng)堅(jiān)定了明知不可為而為之的決心，義無反顧的繼續(xù)堅(jiān)持自己的工作。

世間有很多事即是如此—來之上層領(lǐng)導(dǎo)的支持，永遠(yuǎn)相信自己的員工，缺一不可。

沖突場(chǎng)景二：

帕克最終接受了鮑曼的管理（心理**），并詳細(xì)描述了他的夢(mèng)想。夢(mèng)境的設(shè)定是由超現(xiàn)實(shí)主義繪畫大師達(dá)利完成的。它解釋了心理分析的整個(gè)過程，引導(dǎo)患者談?wù)撟约弘[藏的話題，敞開心扉。而溝通其實(shí)就是這樣的過程。

尋找員工需求背后最原始的想法是管理者應(yīng)該掌握的技能。

沖突場(chǎng)景三：

當(dāng)警察通過帕克的描述找到愛德華的尸體時(shí)，他們找到了**愛德華的證據(jù)。整個(gè)故事急轉(zhuǎn)直下。帕克的嫌疑更大，他幾乎已經(jīng)被證實(shí)。在這種情況下，大多數(shù)人都會(huì)受到情緒的影響，無法保持冷靜的思考和判斷，甚至直接崩潰。

但鮑曼沒有放棄，他相信新員工是無辜的。在消除懷疑之后，他必須是一名優(yōu)秀的合格員工（戰(zhàn)斗英雄、律師），因?yàn)樾湃魏托拍畋?*永不放棄希望更重要。

沖突情景四：

老院長(zhǎng)準(zhǔn)備殺死鮑曼防止罪行敗露。此時(shí)，鮑曼已經(jīng)看到了案件的所有細(xì)節(jié)，沒有驚慌和乞求，因?yàn)樵谌魏螘r(shí)候，這樣的管理模式都不會(huì)有任何效果。她冷靜地分析了老院長(zhǎng)，知道院長(zhǎng)對(duì)權(quán)利和生存的渴望遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于普通人。

正是抓住了老院長(zhǎng)求生的欲望（故意殺人罪和神經(jīng)質(zhì)殺人罪的有罪判決之間的區(qū)別），他才被說服放棄了幾乎成功的第二個(gè)**。因此，任何時(shí)候的溝通都需要關(guān)注對(duì)方的需求，這樣對(duì)話才會(huì)有結(jié)果。當(dāng)然，能達(dá)到這個(gè)效果，也得益于她的敏銳而仔細(xì)的觀察力（院長(zhǎng)在是否認(rèn)識(shí)愛德華醫(yī)生論點(diǎn)上的前后不一致）及專業(yè)的心理分析能力。

因此，所有工作的成功都離不開細(xì)節(jié)和專業(yè)。

其實(shí)，整出戲都是鮑曼的堅(jiān)持。通過自己的執(zhí)業(yè)生涯，他終于讓問題員工放棄了阻力，消除了別人的疑慮，讓員工有了再次成功的機(jī)會(huì)。所有這些都離不開情感與專業(yè)的融合，就像現(xiàn)實(shí)與理想的完美結(jié)合。

《愛德華大夫》，是一部職場(chǎng)人士都應(yīng)該仔細(xì)觀察和思考的電影，希望你我都有收獲。

重慶-李

2019年7月26日

愛德華大夫觀后感 篇6

四、釋夢(mèng)

精神分析理論認(rèn)為夢(mèng)與無意識(shí)密切相關(guān)。通過對(duì)夢(mèng)想的分析，我們可以開辟一條訓(xùn)練之路。夢(mèng)的內(nèi)容與被壓抑的無意識(shí)有關(guān)。在影片中，在心理學(xué)家彼得森的幫助下，j.b講述了他的夢(mèng)想，j

b的夢(mèng)**于近期經(jīng)歷的體現(xiàn)偽裝了之后的體現(xiàn)，。夢(mèng)中的接吻女孩和彼得森博士一模一樣，這也體現(xiàn)了j.b對(duì)彼得森博士愛的渴望。

有眼的窗簾、21點(diǎn)等等都暗示著一個(gè)特殊的環(huán)境。賭場(chǎng)主人在愛德華墜落屋頂后丟出的變形輪子則通過形狀暗示了左***。最終彼特森也因?yàn)閷?duì)夢(mèng)的分析揭露出了真相拯救了j.

b。雖然影片中體現(xiàn)了大量的精神分析治療理論與方法，但作為心理醫(yī)生，從職業(yè)要求和職業(yè)道德來看都是不應(yīng)該和其治療對(duì)象產(chǎn)生除治療者和被治療者關(guān)系以外的關(guān)系的，因此影片中彼得森大夫?qū).b產(chǎn)生了愛情并深陷其中，從心理醫(yī)生這個(gè)職業(yè)來說是被置疑的。

另外，影片中彼特森醫(yī)生也給了我啟示，要能在關(guān)鍵的時(shí)候保持清醒的頭腦并不斷豐富知識(shí)并有足夠的耐心和細(xì)心才能成為一個(gè)好的心理醫(yī)生。

愛德華大夫觀后感 篇7

——讓孩子們有一個(gè)快樂的童年

由著名懸疑大師希區(qū)柯克執(zhí)導(dǎo)，好萊塢明星英格麗·褒曼和格利高里·派克主演的電影《愛德華大夫》是以一個(gè)以精神分析學(xué)為主題的影片?！稅鄣氯A大夫》講述的是發(fā)生在格林馬納斯精神病療養(yǎng)院，一位新走馬上任的年輕英俊的愛德華大夫與年輕漂亮的女大夫彼德森一見鐘情，然而，新來的愛德華大夫的一些行為另人費(fèi)解，他總會(huì)時(shí)不時(shí)產(chǎn)生一種不安的心理，或是情緒的變化很大。不久彼德森發(fā)現(xiàn)自己的情人竟然是一個(gè)冒名頂替的精神病患者，面對(duì)著這個(gè)可能是殺害真愛德華大夫的疑兇，彼德森卻選擇相信了自己深愛著的人是無辜的，最終她以自己的心理學(xué)的專業(yè)知識(shí)和聰明才智，巧妙地幫助情人從警察眼中逃脫，并找到自己的老師，通過分析情人的夢(mèng)幻，解開了情人的心結(jié)， 將真正的**揭露出來，從而使自己深愛的人擺脫了心理的陰影。

看完之后，我對(duì)弗洛伊德的精神分析和夢(mèng)境分析非常感興趣。

弗洛伊德提出人格由“本我”“自我”和“超我”三個(gè)部分組成。身份證是人格結(jié)構(gòu)中最原始、最模糊、最難把握的部分。它是生命系統(tǒng)中無目的的盲目興奮。本我要求滿足基本的生物要求，毫無遮蓋與約束，不知是非善惡，不懂得道德和價(jià)值觀念，本我的表現(xiàn)是在潛意識(shí)中進(jìn)行的，其活動(dòng)手快了原則支配，不愿顧現(xiàn)實(shí)的限制性要求。

自我是由本我發(fā)展而來的，自我是在本我的表面上，在前意識(shí)和無意識(shí)之間表現(xiàn)出來的。它的前意識(shí)部分是人們可以意識(shí)到的“我”。自我的下面與本我難以清楚地分開。

自我的任務(wù)是滿足本我的欲望，但它應(yīng)該受到現(xiàn)實(shí)原則的控制，考慮它是否符合現(xiàn)實(shí)，并考慮利益。必要時(shí)，根據(jù)外部現(xiàn)實(shí)情況控制或延緩身份證愿望的實(shí)現(xiàn)。自我在人格結(jié)構(gòu)中代表理性和審慎。超我，又稱理想自我，來自自我發(fā)展。它是人格結(jié)構(gòu)的監(jiān)督機(jī)關(guān)，是一切道德規(guī)范的代表。它的主要功能是控制社會(huì)所不包含的原始沖動(dòng)，監(jiān)督、控制和約束自我。

只要自我不符合超我的要求，超我就會(huì)用緊張的情緒責(zé)怪自己，從而產(chǎn)生自卑感和內(nèi)疚感。自我的處境世間難得，對(duì)上要符合超我的要求，對(duì)下要滿足本我的欲望，對(duì)外要適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境。自我總是在盡力調(diào)和三者的要求與主張，調(diào)和的好，會(huì)促使人格健康的發(fā)展；如果調(diào)和不好，就會(huì)發(fā)生焦慮；如果實(shí)在無法調(diào)和就會(huì)發(fā)生精神病態(tài)。

影片中的j.b的弟弟意外死亡后，自己產(chǎn)生了強(qiáng)烈的內(nèi)疚感和罪惡感認(rèn)為是自己殺死了弟弟。此時(shí)，超我要懲罰自己懲罰是痛苦的，而以唯樂原則行事的本我不愿自己受苦，本我與超我發(fā)生劇烈的沖突，自我從中調(diào)和兩者的矛盾，調(diào)和的結(jié)果應(yīng)當(dāng)是使本我與超我各自都得到滿足，同時(shí)至少在主觀上做到與現(xiàn)實(shí)相適應(yīng)，于是自我就運(yùn)用了心理防御機(jī)制即將弟弟死亡一事壓抑到潛意識(shí)中去，這樣一來，在意識(shí)層面弟弟死亡的事情就不存在了，超我就不用在想著懲罰自己，本我也不會(huì)與超我發(fā)生矛盾，自我也就不用調(diào)和了。

由于潛在的抑制，潛抑識(shí)中被壓抑的東西似乎被遺忘了。j、 b在意識(shí)上不感到焦慮和痛苦，主動(dòng)遺忘發(fā)生。

從這里我們也可以看出童年記憶對(duì)未來健康人格的形成由多大的影響。在影片中，冒名頂替的愛德華醫(yī)生一夜之間以“愛德華”的名義出現(xiàn)在眾人面前，追溯根源到此人的童年，他曾經(jīng)從扶手上滑下，把坐在扶手下端的哥哥撞到圍欄的尖端上，以致哥哥慘死。這種夢(mèng)魘般的經(jīng)歷一直纏繞著這個(gè)脆弱的心靈。

二十年后的某一天，他與愛德華醫(yī)生去滑雪，當(dāng)愛德華醫(yī)生因意外摔落懸崖時(shí)，童年的陰影回憶與白色的雪地和滑雪軌跡產(chǎn)生重合，從而引發(fā)他的犯罪情結(jié)和冒名頂替的贖罪式的舉動(dòng)。j·b因?yàn)樾r(shí)候的一些痛苦的記憶而導(dǎo)致了他長(zhǎng)大后有罪責(zé)感。再比如說近期即將上映的電影《圣誕玫瑰》，影片中的女主人公因?yàn)閮簳r(shí)被母親的男朋友**過，而導(dǎo)致心理陰影，產(chǎn)生了妄想癥，最后竟然指正治療她腿的醫(yī)生想**她，但事實(shí)確不是這樣。

在弗洛伊德的精神分析理論中，提到一些成年期的精神疾病可以追溯到童年?？鞓返耐暧欣趦和】等烁竦陌l(fā)展，而不快樂的童年也會(huì)導(dǎo)致不良人格的形成。

那么，孩子們的童年大部分時(shí)間都在哪里度過呢？答案無疑是學(xué)校。在學(xué)校和孩子們朝夕相處的除了同學(xué)就是老師。

但現(xiàn)在全國(guó)各地的學(xué)校卻不斷發(fā)生虐童事件，教師隊(duì)伍的質(zhì)量在不斷下降，這樣的情況下，兒童還可以有一個(gè)快樂的童年嗎？有人說，小孩記不住事，所以沒什么問題的。但真的是這樣嗎？

童年經(jīng)歷的影響，在潛意識(shí)中童年的記憶占據(jù)了很大的部分，我們長(zhǎng)大后可能會(huì)強(qiáng)迫自己忘掉不愉快的童年，但這些記憶永遠(yuǎn)不會(huì)消失，反而會(huì)存留在腦海最深處，并暗暗指導(dǎo)我們將來的行為，就像影片中的j·b一樣，雖然他的自我為了協(xié)調(diào)本我和超我，而選擇性地忘掉了那個(gè)痛苦的記憶，但那個(gè)記憶仍然在他的腦子的某一處指導(dǎo)著他的行為。如果一個(gè)人擁有一個(gè)比較幸福的童年和隨之形成的健康人格的話，從心理學(xué)意義上講，他將是“幸運(yùn)的”，他的生活將會(huì)在健康人格的決定下，在一個(gè)比較健康的軌道上運(yùn)行。如果一個(gè)人的童年經(jīng)歷和成長(zhǎng)環(huán)境比較惡劣，其心理發(fā)展的必要階段就會(huì)被打斷或不發(fā)達(dá)，導(dǎo)致缺乏必要的精神營(yíng)養(yǎng)，形成各種人格缺陷和復(fù)雜的復(fù)雜情結(jié)，這將不可避免地給未來的各種心理障礙留下禍根。

因此，為了孩子們有一個(gè)快樂的童年，為了他們將來有一個(gè)健康的人格，我們需要凈化教師隊(duì)伍。

綜上所述，兒童早期的經(jīng)歷和記憶對(duì)兒童后期人格的形成有很大的影響。因此，在幼兒園和小學(xué)教育中，教師必須愛護(hù)孩子，教育孩子，讓他們有一個(gè)快樂的童年，有一個(gè)美好的未來。

愛德華大夫觀后感 篇8

《愛德華大夫》的觀后感

第一次看心理學(xué)電影，就給我一種與其他電影的不同感受。首先是電影的內(nèi)容，不是那么一目了然；然后是電影的語言，臺(tái)詞里的每一句話，需要你不斷的思考；最后是電影的的思想，表達(dá)的是給你一種觀看之后不一樣的想法。

《愛德華大夫》是一部通過心理分析以制造懸念的影片。雖然是黑白片，但其通過希區(qū)柯克的懸疑拍攝手段，一場(chǎng)場(chǎng)扣人心弦的劇情，一直吸引著觀看者的眼球。特別是影片中關(guān)于心理醫(yī)生的描繪更是栩栩如生，可謂是入木三分。劇中的主角彼得森大夫和愛德華大夫的形象更是深入人心，令觀看者不由自主地對(duì)心理咨詢和心理研究產(chǎn)生濃厚的興趣?！稅鄣氯A大夫》這部影片實(shí)際已經(jīng)成為現(xiàn)代人們初步了解弗洛伊德和心理學(xué)的一個(gè)窗口。

錯(cuò)誤并非出自我們的星球，而是出自我們本身——莎士比亞。這是一個(gè)有關(guān)心理分析的故事，心理分析是現(xiàn)代科學(xué)處理健康人的情感問題的一種方法，分析者只求引導(dǎo)病人談出他潛藏的問題，使其敞開心扉。一旦圍繞病人的情結(jié)被揭示出來并加以解釋，病人的痛癥和混亂就會(huì)消失，非理性的惡魔就會(huì)被逐出人類的靈魂。—— 《愛爾德大夫》的片頭語。

他講述的是格林馬納斯精神病療養(yǎng)院院長(zhǎng)默奇遜大夫即將退休，新來馬上上任的院長(zhǎng)愛德華大夫很快與年輕漂亮的女大夫康斯坦斯一見鐘情，但在一次病人的意外事故中，康斯坦斯發(fā)現(xiàn)自己的情人竟然是一個(gè)冒名頂替愛德華大夫的患有失憶癥的精神病患者。面對(duì)著這

個(gè)可能是殺害愛德華大夫的疑兇，康斯坦斯的直覺使她堅(jiān)信自己深愛著的人是無辜的，她堅(jiān)信自己是不可能愛上一個(gè)壞人的，于是她以自己的心理學(xué)的專業(yè)知識(shí)、聰明才智，當(dāng)然還有很重要的一點(diǎn)，那就是愛，巧妙的幫助情人從警察眼中逃脫，并通過分析情人的夢(mèng)境，終于解開了情人的犯罪心理心結(jié)，將真正殺死愛德華大夫的兇手揭露出來。

此片把心理與懸疑結(jié)合，揭開了心理學(xué)神秘的面紗，同時(shí)把心理學(xué)進(jìn)行推廣至專業(yè)水平。我認(rèn)為我們能夠從此片中獲得心理學(xué)教科書上不曾記載的知識(shí)，它將鞏固我們現(xiàn)有的知識(shí)，又激發(fā)我們積極地思考問題、提出問題，一起去探索心理世界的奧秘。至少?gòu)脑撈校揖礃I(yè)精神們認(rèn)識(shí)到，心理治療是一項(xiàng)對(duì)心理治療師要求極高的工作，如要有愛心、耐心、豐富的專業(yè)知識(shí)和敏銳的洞察力等。此外，心理治療還是一項(xiàng)有著高風(fēng)險(xiǎn)的工作，如何識(shí)別并規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)？需要從事此項(xiàng)工作的咨詢師深思。

在欣賞劇情的同時(shí)，可以獲得對(duì)心理咨詢知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)：在促使人們心靈康復(fù)與成長(zhǎng)的過程，除了學(xué)識(shí)、閱歷和思維，還需要咨詢師有愛心。當(dāng)然我不贊同劇情中醫(yī)患之間建立起一種情感上的關(guān)聯(lián)。

我們可以表現(xiàn)善，但表現(xiàn)的時(shí)機(jī)一定要注意不要對(duì)周圍人造成傷害。一個(gè)善良的人并不一定是心里最健康的人，這個(gè)善良也許只是你理想自我的一部分，他并不是一種真實(shí)的，如果要真的做到善首先要讓自己成為一個(gè)完整的我，這個(gè)我中有善有惡有欲望。能夠坦然面對(duì)這些的時(shí)候我們才能做到真正的善。

愛德華大夫觀后感 篇9

《愛德華大夫》這部影片雖是上世紀(jì)的一部老片，可在幾十年后的今天，我看完之后，仍覺得是電影中的不朽佳作。其故事情節(jié)，演員以及對(duì)愛情的詮釋和對(duì)病人的心理分析和心理**的方法堪稱經(jīng)典。下面是愛德華大夫觀后感，歡迎參考閱讀！

愛德華大夫觀后感1初次觀影，先訝于男女主人公過快的愛情發(fā)展，后深刻體會(huì)了女主人公，一位年輕的心理醫(yī)生彼得森與她的導(dǎo)師通過愛與理智使男主人公“愛德華”從精神疾病的深淵中解脫出來，從無盡的壓抑、焦慮和恐懼中釋放出來的生命愉悅。

作為一名心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，該片帶有一定的心理色彩，僅限于學(xué)生專業(yè)知識(shí)的輕微缺乏。在這里，只有一些簡(jiǎn)單的理解和看法。影片雖是1945年的老**，但其價(jià)值卻是彌久煥新的。它以心理學(xué)弗洛伊德精神分析學(xué)派的理論為基礎(chǔ)展開來，看似以一條患者與女心理醫(yī)生的愛情故事為線索，卻主要從兩個(gè)方面角色的行為表現(xiàn)凸顯了弗洛伊德的部分理論及精神分析法的**，即冒充愛德華醫(yī)生的心理疾病和健忘癥患者約翰·貝蘭特與“救命者”美麗的彼得森和她智慧而慈祥的導(dǎo)師。

從主人公患心臟病的角度，我看到了傅氏精神分析中的犯罪情結(jié)。男女主初次在餐廳交談，彼得森為生動(dòng)說話內(nèi)容用叉子在潔白的桌布上刮畫，男主看到時(shí)的急促皺眉；男主擁抱女主時(shí)，看到白色線條睡衣時(shí)的焦躁不安；逃亡期間至彼得森導(dǎo)師家中時(shí)，男主看到白色線條床單、白色水池浴缸、白色牛奶時(shí)的壓抑、恐懼至不安昏倒，貫穿影片，男主的焦慮、壓抑逃避乃至昏倒是頻發(fā)的，而這正是犯罪情結(jié)的常見癥狀。依照弗洛伊德的“幼年情結(jié)決定論”，我們能夠知道一般犯罪情結(jié)的發(fā)生與童年有著密切的關(guān)系。

當(dāng)影片深入云端，我們了解到，愛德華的心臟病只是童年誤殺弟弟留下的心結(jié)。當(dāng)類似的事件發(fā)生并觸動(dòng)病人的心時(shí)，一個(gè)不可抗拒的驚人故事似乎就要展開了。

思及此，如果說真正愛德華醫(yī)生的死亡觸動(dòng)男主的內(nèi)心迫使他把心疾表現(xiàn)出來，那么那一次次出現(xiàn)的白色事物與線條就成為他一次次發(fā)病的導(dǎo)火索，但終歸，一切都源于他被壓抑的潛意識(shí)深處的難以撫平的創(chuàng)傷。在弗洛伊德看來，神經(jīng)官能癥的根源是被壓抑在潛意識(shí)中無法解決的欲望。這是從小形成的癥結(jié)所在。這是電影的依據(jù)弗的觀點(diǎn)所透露出來的，也是我觀影過后所能解讀到的，而對(duì)此我也有自己的一點(diǎn)思考：

終極重大事件的引發(fā)，不僅是幼時(shí)單個(gè)重創(chuàng)事件的發(fā)生導(dǎo)致的，應(yīng)該還有在病癥出現(xiàn)前的正常時(shí)期中，患者不停的自我壓抑逃避至一個(gè)瀕臨崩潰邊緣的不斷積累過程。比如，要引發(fā)一場(chǎng)大**前，僅一個(gè)炸藥是不夠的，在未有火種引爆前，一切歸于平靜，但卻是不停在增加炸藥粉的過程，終于，有火種出現(xiàn)時(shí)，一場(chǎng)不可避免的**毫無征兆的爆發(fā)了。

說到兩位“救命者”，我之所以命之為“救命者”，是因?yàn)樗麄冊(cè)谖已劾?，一點(diǎn)也不輸給傳統(tǒng)醫(yī)生，他們寄予男主的就是一條重生的命！于男主的戀人彼得森心理醫(yī)生，我褒她對(duì)男主忠貞的愛以及她作為心理醫(yī)生所具有謹(jǐn)慎與耐心，我也相信正是她對(duì)男主患者始終不離不棄的救治才有了一個(gè)好的結(jié)果，乃至影片結(jié)尾，她對(duì)峙老院長(zhǎng)這個(gè)罪魁禍?zhǔn)椎挠赂叶际亲屓司次返模〈送?，我?duì)女主角的一句臺(tái)詞印象深刻：（692p.COM 考試祝福網(wǎng)）

“一個(gè)再優(yōu)秀的女心理醫(yī)生，一旦有了愛情，她自己便是一個(gè)病人。”彼得森在**中，如若沒有導(dǎo)師的提醒，卻是是存在偏頗的，是一種“被愛沖昏頭腦“的表現(xiàn)，這是我們作為心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生在以后可能的工作中需要避免和警戒的。俞老師，這位老人是弗洛伊德精神分析學(xué)的最佳實(shí)踐者，也是一位令人欽佩的智慧老師！

盡管他從男主左手發(fā)抖，不帶行李，名字過于平凡三個(gè)細(xì)節(jié)中早已發(fā)現(xiàn)了男女主有貓膩，但卻沒有當(dāng)即揭發(fā)，留有余地，并以其豐富的經(jīng)驗(yàn)而決定深夜等待男主患者的到來。他的善解人意，和藹慈祥淋漓盡致地涌現(xiàn)，他的理智、謹(jǐn)慎更是為人所欽佩的。他和那人開玩笑，在關(guān)鍵時(shí)刻平靜地把摻有鎮(zhèn)靜劑的牛奶遞給他。

他身上所沉淀下來的不僅僅是基本的對(duì)病人的關(guān)愛，更是一種經(jīng)年歲月的博愛與沉靜，從容與淡定！是為我勵(lì)志當(dāng)學(xué)的！

最后，于患者最終脫離苦海的過程中，弗洛伊德的夢(mèng)的解析成為關(guān)鍵。在導(dǎo)師和女主人向女主人懺悔的過程中，讓女主人回憶起夢(mèng)中的記憶片段，然后用聯(lián)想一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)行分析和猜測(cè)。雖然藝術(shù)作品中的巧合太多是不可避免的，但它總能解釋一些問題。其中說到，“‘夢(mèng)’是可以恢復(fù)記憶的最佳線索”，并說到“‘夢(mèng)’可以告訴我們你在逃避什么”，然后通過釋夢(mèng)，將夢(mèng)的碎片合成而試圖了解其含義。

此外，有這樣一個(gè)大致的解釋：讓患者生病的秘密都深埋于其腦海，他因?yàn)槭聦?shí)會(huì)觸痛他的傷口而不愿面對(duì)，故為了忘記一切，反而會(huì)生病，即表現(xiàn)為失去記憶并有強(qiáng)烈的罪惡感。而最后，在掌握了一定的信息并分析后，通過再現(xiàn)“滑雪”事件而刺激男主最終說出了深藏與潛意識(shí)的結(jié)，即小時(shí)候因?yàn)榛荻`殺弟弟。

夢(mèng)的許多細(xì)節(jié)解釋，與許多相應(yīng)的聯(lián)想，似乎既合理又缺乏科學(xué)依據(jù)。也許這就是心理學(xué)作為一門中間學(xué)科不可避免的，我們作為學(xué)生應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)的，以及我們可能突破的。 做一個(gè)在愛與理智中綻放生命的孩子。

愛德華大夫觀后感2看《愛德華大夫》是在學(xué)校的巨大的階梯教室，作為個(gè)性心理學(xué)課程的一部分。它雖然沒有多恐怖的鏡頭，但當(dāng)我緊盯那熒光幽幽的屏幕的同時(shí)，汗毛全都豎了起來，背后似乎有人向我走來，正一點(diǎn)點(diǎn)靠近，我毫無勇氣回頭，因?yàn)槲艺幌^(qū)柯克所營(yíng)造的巨大的令人窒息的驚悚氣氛籠罩著，快要癱軟在接連不斷的懸疑鏈條中了。

一直不喜歡黑白片，總是如同記憶一般的顯示出一種模糊和疑慮。當(dāng)派克以愛德華醫(yī)生的身份出現(xiàn)時(shí)，我很驚訝。我想每個(gè)人都會(huì)被他的高大英俊所吸引。

腦中印象最深的畫面就是派克和褒曼緊緊相擁的場(chǎng)面，一場(chǎng)是男人將頭深埋在女人的懷里，宣泄著他無助和脆弱，映照著懸疑和心理的主題；另一場(chǎng)則是他們甜蜜相依，昭示著不變的偉大愛情。白色玫瑰的背景，象征溫情，平行的車軌痕跡，象征著詭異的心理世界，建筑學(xué)的“少即是多”的觀念在電影，心理中亦如魚得水的得到了表達(dá)：越是簡(jiǎn)單明了，越是暗藏玄機(jī)，捉摸不透。

顯而易見，這是一部有關(guān)心理學(xué)的影片，本片多處運(yùn)用了心理分析和心理**的方法與技術(shù)，簡(jiǎn)單展示了佛羅依德關(guān)于精神分析的幾個(gè)問題。最根本的一點(diǎn)是：童年的記憶在人們的潛意識(shí)中占據(jù)了很大的空間。

人們長(zhǎng)大后可能會(huì)強(qiáng)迫自己忘記不快樂的童年，但這部分記憶不會(huì)消失，而是會(huì)留在腦海中，引導(dǎo)未來的一系列行為。

比如假扮愛德華醫(yī)生的，當(dāng)他看到白色和條紋時(shí)，他顯得很緊張，并帶有昏倒或犯罪的傾向，這和他童年時(shí)因?yàn)闊o意識(shí)的導(dǎo)致了弟弟的死亡有關(guān)，在心理他認(rèn)為自己一定是個(gè)**，譴責(zé)自己。當(dāng)愛德華醫(yī)生，而來掩飾自己錯(cuò)認(rèn)自己是**的想法，這些都源于他童年對(duì)弟弟死亡事件的一種情結(jié)。

在影片中經(jīng)常提到心理分析對(duì)夢(mèng)的處理，在《愛德華大夫》這個(gè)影片中，我們看到彼得森大夫堅(jiān)持引導(dǎo)說出他的夢(mèng)境。從夢(mèng)里找到過去的記憶。夢(mèng)想著21個(gè)俱樂部，戴著達(dá)利的大眼睛回憶。

在這部影片中彼森醫(yī)生是愛著假愛德華醫(yī)生的，這種愛，可以使她完全的信任他不是**，這種愛可以加強(qiáng)她**他的信念。正是這種愛，解除了層層心理防御，平息了童年的犯罪情結(jié)，能夠正是自己的經(jīng)歷，積極配合**，找到自己。這里我們看到情緒在心理咨詢中的重要作用。

或許，我們一直強(qiáng)調(diào)在心理咨詢工作中，我們有足夠的理論和科學(xué)的技術(shù)，就可以解決問題，但，往往忘記了，愛以及無條件的關(guān)懷，才是**心靈創(chuàng)傷的良藥，才是打開心結(jié)大門的最終鑰匙。

影片中的**更是給力，恰到好處，這一系列鏡頭組合與**完美搭配。羅莎用酪胺的特殊音色在桌子上創(chuàng)造了一個(gè)神秘的分叉通道，然后每當(dāng)愛德華博士陷入犯罪情結(jié)時(shí)，這個(gè)主題就會(huì)出現(xiàn)。羅薩曾經(jīng)說過：

“**的功能不是**而是在產(chǎn)生心理上的特殊效果！”他譜寫的**不再是鏡頭的圖說而真正起到了結(jié)構(gòu)劇情和暗示象征的作用。

在彼得森醫(yī)治愛德華醫(yī)生的過程中，我們可以知道精神分析學(xué)家只追求引導(dǎo)患者談?wù)撍?她)的隱藏的問題，從而打開他內(nèi)心緊鎖的大門。

1） 心理分析認(rèn)為，人們?cè)馐芫窦膊『托袨槠畹脑蚺c他們過去的經(jīng)歷直接相關(guān)。

2）一個(gè)人的所有經(jīng)歷中，其童年的經(jīng)驗(yàn)對(duì)他日后的行為和情緒情感有最重要的影響。

3）一個(gè)人的情緒情感問題和行為偏差可以通過推理的方法得到解釋。

4）當(dāng)這些問題得到合理的解釋之后，患者將明白自己為什么會(huì)這樣，從而不再焦慮，其癥狀會(huì)逐漸消失。

同時(shí)，精神分析學(xué)家也要注意所用收集信息的方法 ：要?jiǎng)裾f患者充分信任自身；要求患者隨心所欲地表述自己的所感所想 ；要求患者說出過去是否發(fā)生什么特別的事情，尤其是童年時(shí)期的事情 ；要有敏銳的洞察力，觀察患者細(xì)微的情緒變化，并發(fā)現(xiàn)究竟是什么使得患者有這樣的情緒變化，從而追蹤這一刺激物對(duì)于患者的意義 ；要求患者說出自己的夢(mèng)境，并且越詳細(xì)越好 ；對(duì)于失憶的患者，分析者會(huì)要求患者重新體驗(yàn)過去的情景，從而刺激患者的記憶，使其回憶起當(dāng)時(shí)的情景 ；為了讓患者想起更多的過去的事情，酌量對(duì)患者施用促進(jìn)記憶的藥物。

這部電影讓我真正體會(huì)到：真正的電影的意義埋藏于畫面之后，對(duì)白之后，甚至故事之后。

愛德華大夫觀后感3《愛德華大夫》是一部通過心理分析以制造懸念的影片。雖然是黑白片，但其通過希區(qū)柯克的懸疑拍攝手段，一場(chǎng)場(chǎng)扣人心弦的劇情，一直吸引著**者的眼球。特別是影片中關(guān)于心理醫(yī)生的描繪更是栩栩如生，可謂是入木三分。

劇中的主角彼得森大夫和愛德華大夫的形象更是深入人心。

懸疑影片《愛德華大夫》的故事并不復(fù)雜 ，主要講述心理學(xué)中的犯罪情結(jié)，以一個(gè)有童年陰影的心理醫(yī)生的犯罪情結(jié)貫穿全篇，還有關(guān)于夢(mèng)的解釋與破譯。

主線講述格林馬納斯精神病療養(yǎng)院院長(zhǎng)默奇遜大夫即將退休 ， 新近走馬上任的愛德華大夫初出謀面年輕漂亮的女大夫彼得森并且雙雙墮入愛河 。然而不久發(fā)彼得森現(xiàn)自己的情人竟然是一個(gè)冒名頂替的精神病患者，面對(duì)著這個(gè)可能是殺害真愛德華大夫的疑兇，彼得森堅(jiān)信自己愛著的人是無辜的神經(jīng)病患者?？梢哉f，他們之間的愛情故事是影片之所以能夠如此吸引讀者的一大因素。

影片中，我最喜歡的是那句精彩的臺(tái)詞 ：美麗的女人戀愛之前最合適當(dāng)醫(yī)生，而愛情之后只能當(dāng)病人了。因而從某種角度說，這是一部理療男人心傷的電影，女主人公彼得森便是這部電影的主治醫(yī)生。

愛人用真情療傷 ，成為了這部影片的一支主脈動(dòng)因 ，甚至牽扯和推動(dòng)到了全劇的神經(jīng) ， 乃至使電影的主題不斷縱深發(fā)展下去 。

為了解破懸疑找到殺害愛德華大夫的原兇 ，影片《愛德華大夫》多處運(yùn)用了經(jīng)典的心理分析與**的方法和技術(shù) ，比如所謂弗洛依德的精神分析方法等等。這使得《愛德華大夫》的故事情節(jié)懸念徒生，同時(shí)也深深牽動(dòng)著觀眾的心。值得一提的是，《愛德華大夫》中有些很精彩的故事和懸念，就是建立在很典型或者說是夸張了的潛意識(shí)條件性情緒反射原理基礎(chǔ)之上的。

而故事的結(jié)局，女主治醫(yī)生彼得森以自己的心理學(xué)的專業(yè)知識(shí)和聰明才智，巧妙地幫助情人從警察眼中逃脫 ，并通過分析情人的夢(mèng)幻 ，終解開了情人的心結(jié) ，將真正的**莫奇森大夫揭露出來。也使觀眾放下了牽掛的心。

假愛德華大夫的遭遇說明了，人的一切行為，情感和思維，包括心理障礙的癥狀，都是由一個(gè)人從小形成的人格和***定的，都是由一個(gè)人的童年經(jīng)歷和成長(zhǎng)環(huán)境決定的，并且這種決定性的人格一旦形成和固定，就會(huì)自動(dòng)地、本能地、潛意識(shí)地，不由自主地、恒定地發(fā)揮作用。如果一個(gè)人擁有一個(gè)比較幸福的童年和隨之形成的健康人格的話，從心理學(xué)意義上講，他將是幸運(yùn)的，他的生活將會(huì)在健康人格的決定下，在一個(gè)比較健康的軌道上運(yùn)行。這種人格就是我們通常所說的健康人。

正如弗洛伊德所說的，人的行為深受童年早期經(jīng)驗(yàn)的影響。假愛德華大夫在童年時(shí)，從扶手上滑下，把坐在扶手下端的哥哥撞到圍欄的尖端上，以致哥哥慘死。這種夢(mèng)魘般的經(jīng)歷一直纏繞著這個(gè)脆弱的心靈。

二十年后的某一天，他與愛德華醫(yī)生去滑雪，當(dāng)愛德華醫(yī)生因意外摔落懸崖時(shí)，童年的陰影回憶與白色的雪地和滑雪軌跡產(chǎn)生重合，從而引發(fā)他的犯罪情結(jié)和冒名頂替的贖罪式的舉動(dòng)。同時(shí)，白色和軌跡的圖樣也成為了他所懼怕的刺激，也就成為了偵破他異常行為的鑰匙。

此片把心理與懸疑結(jié)合，揭開了心理學(xué)神秘的面紗。我認(rèn)為我們能夠從此片中獲得心理學(xué)教科書上不曾記載的知識(shí)，它將鞏固我們現(xiàn)有的知識(shí)，又激發(fā)我們積極地思考問題、提出問題，一起去探索心理世界的奧秘。

愛德華大夫觀后感 篇10

這是一個(gè)有關(guān)心理分析的故事，心理分析是現(xiàn)代科學(xué)處理健康人的情感問題的一種方法，分析者只求引導(dǎo)病人談出他潛藏的問題，使其敞開心扉。一旦圍繞病人的情結(jié)被揭示出來并加以解釋，病人的痛癥和混亂就會(huì)消失，非理性的惡魔就會(huì)被逐出人類的靈魂”。

這是著名導(dǎo)演阿爾弗雷德希區(qū)柯克所導(dǎo)演的心理懸念片《愛德華大夫》的片頭語。本片多處運(yùn)用了心理分析和心理治療的方法與技術(shù)(如精神分析，夢(mèng)的解釋等)，簡(jiǎn)單展示了佛羅依德關(guān)于精神分析的幾個(gè)問題。

弗洛伊德所說的：“人的行為深受童年早期經(jīng)驗(yàn)的影響。人們往往對(duì)他們并沒有做過的事情感到內(nèi)疚，有負(fù)罪感。這種狀況的產(chǎn)生要追溯到他們的童年。例如小孩子經(jīng)常期望一些可怕的事情發(fā)生在他所不喜歡的人身上。然而當(dāng)某些事情真的發(fā)生在那些人身上的時(shí)候，小孩子就會(huì)相信他就是罪魁禍?zhǔn)?，這就是犯罪情結(jié)的成因。其實(shí)那可是是小孩子的一個(gè)噩夢(mèng)，所有的一切都未曾發(fā)生，那些罪惡并不是真實(shí)的。J.B在童年時(shí)，從扶手上滑下，把坐在扶手下端的哥哥撞到圍欄的尖端上，以致哥哥慘死。這種夢(mèng)魘般的經(jīng)歷一向纏繞著這個(gè)脆弱的心靈。二十年后的某一天，他與愛德華醫(yī)生去滑雪，當(dāng)愛德華醫(yī)生因意外摔落懸崖時(shí)，童年的陰影回憶與白色的雪地和滑雪軌跡產(chǎn)生重合，從而引發(fā)他的犯罪情結(jié)和冒名頂替的贖罪式的舉動(dòng)。同時(shí)，彎曲的泳道、彼得森大夫大衣的線條等白色和軌跡的圖樣都成為了他所懼怕的刺激，也就成為了偵破他異常行為的鑰匙。

佛羅依德發(fā)現(xiàn)了人的無意識(shí)潛在對(duì)人的巨大影響。而，其中，夢(mèng)的影像更能反應(yīng)一種人的本性。多年前的經(jīng)歷和事件潛在人的無意識(shí)中，或許我們覺得已經(jīng)忘記了，或許認(rèn)為不重要，可是，有些影像會(huì)在夢(mèng)里不停的出現(xiàn)。這種無意識(shí)常讓人們重復(fù)犯錯(cuò)誤，表面上看，大家都是同一人，但，其實(shí)在心底能夠分裂成幾個(gè)人，情緒也在支配著個(gè)人的行為。所以，夢(mèng)是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一種潛意識(shí)反應(yīng)，分析夢(mèng)中的事物，能夠更清晰的看到個(gè)體在過去的行為以及人的本性。

所以在《愛德華大夫》這片中，我們看到彼得森大夫堅(jiān)持引導(dǎo)B.J說出他的夢(mèng)境。從夢(mèng)里找到過去的記憶。B.J的夢(mèng)里出現(xiàn)了21俱樂部，出現(xiàn)達(dá)利的大眼睛裝飾，出現(xiàn)了帶面具的俱樂部主人，包括樓頂和車輪，這些都暗示了犯罪現(xiàn)場(chǎng)和犯罪者的身份。彼得森解析的這個(gè)夢(mèng)最終幫忙了B.J回復(fù)了記憶

當(dāng)然，電影還是比較膚淺的解釋了關(guān)于夢(mèng)的分析，因?yàn)閴?mèng)雖然和我們的心理密切相關(guān)，可是，不是說，我們夢(mèng)到什么就能夠解開什么。夢(mèng)的分析是站在一個(gè)更客觀和科學(xué)的理論上建立起來，

1.否認(rèn)，病人小時(shí)候因玩耍時(shí)，意外造成其弟弟的死亡，這是病人意識(shí)層面無法理解的現(xiàn)實(shí)，經(jīng)過否認(rèn)的防御機(jī)制，把它放入潛意識(shí)當(dāng)中。雖然它暫時(shí)緩解了當(dāng)時(shí)意識(shí)層面的沖突，但在潛意識(shí)層面是揮之不去的，并且以另外的方式時(shí)時(shí)困擾著病人。

2.投射性認(rèn)同，病人在和愛德華大夫滑雪時(shí)，愛德華大夫被人槍擊，從他身邊滑下山，由于病人不明白愛德華大夫死亡的具體原因，還以為是自我殺死了愛德華，他又一次否認(rèn)這一令其無法理解的沖突，經(jīng)過投射性認(rèn)同，把自我當(dāng)成愛德華，并走立刻任。

3.回避、解除、退行：當(dāng)病人假扮愛德華被揭穿后，躲進(jìn)了紐約帝國(guó)飯店，當(dāng)彼得森找到他以后，他類似嬰兒般地依靠彼得森。

移情反移情方法：彼得森和病人之間都產(chǎn)生了正性的移情和反移情，正是這種正性的移情，使咨詢關(guān)系牢固，心理治療得以順利進(jìn)行。正如我們看待的這部片一樣，彼森大夫是愛著假愛德華大夫的，這種愛，能夠使她完全的信任他不是兇手，這種愛能夠促使她治療他的信念。正是這種愛，使得B.J解除了層層心理防御，撫平了童年的犯罪情結(jié)，能夠直面自我的遭遇，進(jìn)取配合治療，找回自我。

那里，我們看到情感在心理咨詢工作中取得的成績(jī)?；蛟S，我們一向強(qiáng)調(diào)在心理咨詢工作中，我們有足夠的理論和科學(xué)的技術(shù)，就能夠解決問題，但，往往忘記了，愛，才是治愈心靈創(chuàng)傷的良藥，才是打開心結(jié)大門的鑰匙。

愛德華大夫觀后感 篇11

其實(shí)，這個(gè)悲劇的一切根源是嫉妒。正是穆慶森博士對(duì)愛德華博士的嫉妒導(dǎo)致了這些悲劇。有時(shí)候嫉妒能產(chǎn)生正能量。嫉妒的人可以通過適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)來提高自己，引導(dǎo)自己進(jìn)入敵對(duì)的目標(biāo)和方向，這對(duì)自己和他人妒是有益的。

但是，如果處于嫉妒中的人不能容忍發(fā)生在別人身邊好的事情，會(huì)用各種手段去傷害別人，甚至采取十分卑劣的手段，那實(shí)在太可怕了，他們自卑、陰暗，享受不到陽(yáng)光的美好，體會(huì)不到人生的樂趣，同時(shí)，他們又是可憐的，為了讓自己活下去，不得不用一個(gè)又一個(gè)謊言去掩飾，去傷害更多的人，最終使自己傷痕累累。因此，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)嫉妒，學(xué)會(huì)用辯證的思維去客觀地思考。這樣，惡性嫉妒可能會(huì)減少。

影片是充滿戲劇性的，是什么促使故事有一個(gè)好的結(jié)局呢，是愛?！芭四艹蔀樽畛錾男睦矸治鰧＜?，但一旦墜入愛河，就可能是一個(gè)典型的病人?！?這是影片中的一句話。

佩得森博士并沒有選擇相信所謂的證據(jù)，而是相信她愛人和她自己的直覺。盡管道路艱難坎坷，但她堅(jiān)持，不放棄，不退縮。最后，她的努力得到了回報(bào)。在愛情中，自我讓位于偉大和利他，而思考讓位于感覺和直覺。正是愛情造就了女主角職業(yè)生涯中最美妙的精神分析！

從中我們應(yīng)能感悟到，愛是治愈心靈創(chuàng)傷，以及提升生命的最佳途徑。在愛中，緊閉的心靈之門能夠一扇扇打開。這里所指的愛不光是愛情。

情感和直覺也是影響會(huì)診成功的因素。作為每個(gè)人，我們都應(yīng)該敢于面對(duì)愛情、家庭、友誼和家鄉(xiāng)。

影片中彼特森醫(yī)生也給了我啟示，她在知道真相后沒有采取任何措施而是直接去找默慶森大夫證實(shí)自己的分析，其實(shí)她在行動(dòng)之前早就做好了對(duì)默慶森大夫的思想分析，通過分析她知道默慶森大夫是不會(huì)對(duì)自己構(gòu)成傷害的，于是她勇敢地去尋求答案。能夠在危急關(guān)頭保持清醒的頭腦進(jìn)行分析判斷，不斷豐富知識(shí)，并有足夠的耐心和細(xì)心成為一名優(yōu)秀的精神科醫(yī)生，將使自己立于不敗之地。

愛德華大夫觀后感 篇12

《愛德華醫(yī)生》講述的是一位女醫(yī)生幫忙一位退伍軍人從強(qiáng)迫癥中解脫出來的故事。這個(gè)軍人剛開始把自我當(dāng)作愛德華醫(yī)生（這讓我想起了書本上所描述的一些精神病患者，他們總認(rèn)為他們是草、樹、鐘表，并且行為舉止奇異。），另外生活中的一些現(xiàn)象會(huì)讓他感到極不舒服，嚴(yán)重時(shí)會(huì)讓他有暴力傾向。那位女醫(yī)生在她的教師的幫忙下，根據(jù)他睡夢(mèng)中發(fā)生的一些事情及這些刺激逐步幫他找到了他平時(shí)及不愿回憶的，被他壓制在潛意識(shí)中的那件事情：他以往在幼年時(shí)不細(xì)心殺死了自我的弟弟。之后在與愛德華醫(yī)生一齊滑雪時(shí)，愛德華醫(yī)生不幸被謀殺了，愛德華醫(yī)生的死刺激了他，讓他想起了幼年時(shí)的這件事情，使他錯(cuò)以為是自我殺死了愛德華醫(yī)生，為了擺脫罪名，他強(qiáng)迫了自我，把自我當(dāng)作了愛德華醫(yī)生。

這是一部關(guān)于心理學(xué)的影片，是根據(jù)弗洛伊德的〈夢(mèng)的解析〉原理。對(duì)于影片中的一些夢(mèng)，我是懷疑的，這似乎太離奇了。但夢(mèng)畢竟是夢(mèng)，也許是影片的導(dǎo)演為了吸引觀眾而刻意這樣設(shè)計(jì)的。在現(xiàn)實(shí)生活中我們也會(huì)做夢(mèng)，以前我是對(duì)夢(mèng)由外界因素引起的持懷疑態(tài)度，但看了弗洛伊德的〈精神助產(chǎn)術(shù)〉以后慢慢的改變了原先的那一個(gè)想法，并試著用他的一些原理方法來分析一些夢(mèng)境。前幾天，我的一個(gè)室友做了一個(gè)離奇的夢(mèng)，他夢(mèng)到他喜歡的那個(gè)女生“小紅”和“小紅”的好朋友“小鵑”來到了我們宿舍，此時(shí)有一位室友在吃飯，另一位在看書，還有一位在睡覺，而“小紅”卻在看那個(gè)睡覺的人。他說完后，我立馬明白的夢(mèng)的原由。就在做夢(mèng)的前一天，他和躺在床上睡覺的那個(gè)室友一同碰到了“小紅”，據(jù)他之后說，“小紅”曾看了那個(gè)室友一眼，這就應(yīng)當(dāng)是夢(mèng)的起因吧。對(duì)于，“小紅”和“小鵑”一齊來，或許是他覺得女生本來是害羞的，來男生宿舍不應(yīng)當(dāng)是她一個(gè)人，況且她有是他喜歡的那個(gè)人。我們宿舍有六個(gè)人，而他只夢(mèng)到四個(gè)，這也不難理解，因?yàn)榱硗鈨蓚€(gè)人，“小紅”不認(rèn)識(shí)。至于為什么來我們宿舍我就不明白了。

每一個(gè)人都有自我不愿回憶的事情，我也不例外。其實(shí)這些事情應(yīng)當(dāng)沒有什么大不了的，就像我以前經(jīng)常會(huì)回想起我兒時(shí)的玩伴，他因得白血病死去了。而每一次我都刻意回避，不去想他的樣貌，說實(shí)話我很害怕回憶，所以每一次我只能看到一個(gè)輪廓。而我越刻意回避，他的輪廓在我腦海中出現(xiàn)的頻率越高。之后，我就慢慢的強(qiáng)迫自我去回憶以前和他在一齊的生活，其中有一個(gè)最清晰的畫面，那就是我和他在麥地中摔跤。在那不久后他就住院了?；蛟S是自我曾認(rèn)為他得白血病與那次摔跤有關(guān)吧，自我應(yīng)當(dāng)負(fù)職責(zé)。是的，自我以往這樣想過，并且還有好幾天都害怕他媽媽會(huì)來找我算帳。此刻我道不怎樣害怕回憶他了，并且此刻記憶中他始終是微笑的。

其實(shí)有些事情并不可怕，可怕的是自我不斷去克制自我，克制自我不去回想，自閉，時(shí)間一長(zhǎng)，事情可能會(huì)變的越來越恐怖，很有可能會(huì)引起心理上的疾病。我想，有是去咨詢一下心理醫(yī)生，對(duì)于這類人還是有必要的。

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愛德華大夫讀后感(實(shí)用五篇)

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愛德華大夫讀后感 篇1

故事發(fā)生在精神療養(yǎng)院，年輕漂亮的女醫(yī)生康斯坦絲發(fā)現(xiàn)愛德華醫(yī)生竟然是一個(gè)冒名頂替的精神病患者，由于他患有健忘癥，連他自我是誰也不明白，甚至斷定自我是謀殺愛德華的兇手，原先他童年時(shí)一次玩耍誤傷了弟弟，心里一向內(nèi)疚，而一次滑雪中愛德華從他身邊滑下坡時(shí)，他誤以為自我殺了愛德華醫(yī)生，康斯坦絲與默奇遜醫(yī)生在布朗的夢(mèng)境中，分析出真正的兇手，故事結(jié)局是完美的，但引發(fā)出來的思考卻有很多。

從影片中，我們可看到，患者即男主角常因白色曲線而焦慮，頻繁昏倒。在逃亡期間，多是采用壓抑，拒絕的方式回避女醫(yī)生和治療。這便是弗絡(luò)伊德的精神分析學(xué)中的犯罪情結(jié)的常見癥狀：焦慮，壓抑，驚恐不安。

焦慮，在很多精神分析理論學(xué)家的著作中占有主要的地位，盡管焦慮的定義有多種，但大部分的研究者都認(rèn)為，它首先是一種不愉快的情結(jié)體驗(yàn)。當(dāng)人體驗(yàn)到焦慮時(shí)，會(huì)感覺到擔(dān)心，驚慌，害怕和恐懼。所謂壓抑——精神分析理論結(jié)構(gòu)的基石。是譴責(zé)的前期表現(xiàn)，處在逃避與譴責(zé)之間。壓抑本質(zhì)是將某些東西從意識(shí)中移開并堅(jiān)持必須的距離。在心理組織達(dá)不到這一階段之前避開本能的沖動(dòng)的任務(wù)是由本能可能的變化承擔(dān)的。譬如：轉(zhuǎn)向反面或曲解自我。這正是約翰誤認(rèn)為自我便是愛德華，模仿他。以至于被揭開事實(shí)后，他出現(xiàn)恐慌，失憶的原因。從精神分析中我們還可認(rèn)識(shí)到，本能在壓抑下擺脫了意識(shí)的影響，在黑暗中擴(kuò)散，用極端的方式表達(dá)。當(dāng)它們轉(zhuǎn)換成神經(jīng)性的并呈現(xiàn)于神經(jīng)癥者時(shí)，經(jīng)過讓其看到奇異，危險(xiǎn)的本本事量而使患者驚恐不己。這種本能的假象源于被壓抑的幻覺發(fā)展和對(duì)挫折滿足的抑制結(jié)果。所以，我們從影片中看到患者約翰多次聲稱：“是我殺死了他，我殺死了愛德華?！碧幵跇O度恐慌之中，使自我成為殺人嫌疑，并極度害怕警務(wù)人員。逃避追捕。

影片主要講述心理學(xué)中的犯罪情結(jié)，以一個(gè)有童年陰影的心理醫(yī)生的犯罪情結(jié)貫穿全篇，其中夾雜著專業(yè)的心理咨詢知識(shí)和應(yīng)用，還有關(guān)于夢(mèng)的解釋與破譯……一切一切都是心理學(xué)的資料。

犯罪心理學(xué)不一樣于普通心理學(xué)，它具有明顯的不合作性，所以只能從犯罪的外部表現(xiàn)來推敲其犯罪的內(nèi)部心理狀況。在影片中，真正殺死愛德華大夫的兇手就明顯表現(xiàn)出不合作性，他用謊言騙過了警察的問話，可是他破綻的言行終究逃可是精明細(xì)膩的彼得森大夫的偵查。所以偵探犯罪心理比一般人的心理要難得多。

在心理學(xué)上，情結(jié)是這樣定義的：指人們總想去解決而又總不能解決的問題。所以，近代心理學(xué)便出現(xiàn)了很多情結(jié)，如戀母嫉父情結(jié)，自卑情結(jié)，犯罪情結(jié)等。在影片中講述的就是其中的犯罪情結(jié)。

還看影片中的個(gè)案，冒名頂替的愛德華醫(yī)生一夜之間以“愛德華”的名義出此刻眾人面前，追溯根源到此人的童年，正如弗洛伊德所說的，人的行為深受童年早期經(jīng)驗(yàn)的影響。此人在童年時(shí)，從扶手上滑下，把坐在扶手下端的弟弟撞到圍欄的尖端上，以致哥哥慘死。這種夢(mèng)魘般的經(jīng)歷一向纏繞著這個(gè)脆弱的心靈。二十年后的某一天，他與愛德華醫(yī)生去滑雪，當(dāng)愛德華醫(yī)生因意外摔落懸崖時(shí)，童年的陰影回憶與白色的雪地和滑雪軌跡產(chǎn)生重合，從而引發(fā)他的犯罪情結(jié)和冒名頂替的贖罪式的舉動(dòng)。同時(shí)，白色和軌跡的圖樣也成為了他所懼怕的刺激，也就成為了偵破他異常行為的鑰匙。

縱觀此片，心理咨詢始終起著關(guān)鍵性的作用。影片多次出現(xiàn)彼得森醫(yī)生與男主角的咨詢片斷，還有對(duì)于夢(mèng)的記錄，夢(mèng)的解釋等等。

從心理咨詢來講，首要的原則是進(jìn)取關(guān)注，消極對(duì)待。而影片中的彼得森醫(yī)生應(yīng)對(duì)的病人竟是自我所深愛的男人，在理性與感性，專業(yè)與生活的強(qiáng)烈矛盾中掙扎，此處更凸現(xiàn)了她的專業(yè)精神和人道主義的內(nèi)涵。我相信這也是一個(gè)專業(yè)心理咨詢師或?qū)I(yè)心理分析師所應(yīng)當(dāng)具備的良好素質(zhì)。

愛德華大夫讀后感 篇2

——讓孩子們有一個(gè)快樂的童年

由著名懸疑大師希區(qū)柯克執(zhí)導(dǎo)，好萊塢明星英格麗·褒曼和格利高里·派克主演的電影《愛德華大夫》是以一個(gè)以精神分析學(xué)為主題的影片?！稅鄣氯A大夫》講述的是發(fā)生在格林馬納斯精神病療養(yǎng)院，一位新走馬上任的年輕英俊的愛德華大夫與年輕漂亮的女大夫彼德森一見鐘情，然而，新來的愛德華大夫的一些行為另人費(fèi)解，他總會(huì)時(shí)不時(shí)產(chǎn)生一種不安的心理，或是情緒的變化很大。不久彼德森發(fā)現(xiàn)自己的情人竟然是一個(gè)冒名頂替的精神病患者，面對(duì)著這個(gè)可能是殺害真愛德華大夫的疑兇，彼德森卻選擇相信了自己深愛著的人是無辜的，最終她以自己的心理學(xué)的專業(yè)知識(shí)和聰明才智，巧妙地幫助情人從警察眼中逃脫，并找到自己的老師，通過分析情人的夢(mèng)幻，解開了情人的心結(jié)， 將真正的**揭露出來，從而使自己深愛的人擺脫了心理的陰影。

看完之后，我對(duì)弗洛伊德的精神分析和夢(mèng)境分析非常感興趣。

弗洛伊德提出人格由“本我”“自我”和“超我”三個(gè)部分組成。身份證是人格結(jié)構(gòu)中最原始、最模糊、最難把握的部分。它是生命系統(tǒng)中無目的的盲目興奮。本我要求滿足基本的生物要求，毫無遮蓋與約束，不知是非善惡，不懂得道德和價(jià)值觀念，本我的表現(xiàn)是在潛意識(shí)中進(jìn)行的，其活動(dòng)手快了原則支配，不愿顧現(xiàn)實(shí)的限制性要求。

自我是由本我發(fā)展而來的，自我是在本我的表面上，在前意識(shí)和無意識(shí)之間表現(xiàn)出來的。它的前意識(shí)部分是人們可以意識(shí)到的“我”。自我的下面與本我難以清楚地分開。

自我的任務(wù)是滿足本我的欲望，但它應(yīng)該受到現(xiàn)實(shí)原則的控制，考慮它是否符合現(xiàn)實(shí)，并考慮利益。必要時(shí)，根據(jù)外部現(xiàn)實(shí)情況控制或延緩身份證愿望的實(shí)現(xiàn)。自我在人格結(jié)構(gòu)中代表理性和審慎。超我，又稱理想自我，來自自我發(fā)展。它是人格結(jié)構(gòu)的監(jiān)督機(jī)關(guān)，是一切道德規(guī)范的代表。它的主要功能是控制社會(huì)所不包含的原始沖動(dòng)，監(jiān)督、控制和約束自我。

只要自我不符合超我的要求，超我就會(huì)用緊張的情緒責(zé)怪自己，從而產(chǎn)生自卑感和內(nèi)疚感。自我的處境世間難得，對(duì)上要符合超我的要求，對(duì)下要滿足本我的欲望，對(duì)外要適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境。自我總是在盡力調(diào)和三者的要求與主張，調(diào)和的好，會(huì)促使人格健康的發(fā)展；如果調(diào)和不好，就會(huì)發(fā)生焦慮；如果實(shí)在無法調(diào)和就會(huì)發(fā)生精神病態(tài)。

影片中的j.b的弟弟意外死亡后，自己產(chǎn)生了強(qiáng)烈的內(nèi)疚感和罪惡感認(rèn)為是自己殺死了弟弟。此時(shí)，超我要懲罰自己懲罰是痛苦的，而以唯樂原則行事的本我不愿自己受苦，本我與超我發(fā)生劇烈的沖突，自我從中調(diào)和兩者的矛盾，調(diào)和的結(jié)果應(yīng)當(dāng)是使本我與超我各自都得到滿足，同時(shí)至少在主觀上做到與現(xiàn)實(shí)相適應(yīng)，于是自我就運(yùn)用了心理防御機(jī)制即將弟弟死亡一事壓抑到潛意識(shí)中去，這樣一來，在意識(shí)層面弟弟死亡的事情就不存在了，超我就不用在想著懲罰自己，本我也不會(huì)與超我發(fā)生矛盾，自我也就不用調(diào)和了。

由于潛在的抑制，潛抑識(shí)中被壓抑的東西似乎被遺忘了。j、 b在意識(shí)上不感到焦慮和痛苦，主動(dòng)遺忘發(fā)生。

從這里我們也可以看出童年記憶對(duì)未來健康人格的形成由多大的影響。在影片中，冒名頂替的愛德華醫(yī)生一夜之間以“愛德華”的名義出現(xiàn)在眾人面前，追溯根源到此人的童年，他曾經(jīng)從扶手上滑下，把坐在扶手下端的哥哥撞到圍欄的尖端上，以致哥哥慘死。這種夢(mèng)魘般的經(jīng)歷一直纏繞著這個(gè)脆弱的心靈。

二十年后的某一天，他與愛德華醫(yī)生去滑雪，當(dāng)愛德華醫(yī)生因意外摔落懸崖時(shí)，童年的陰影回憶與白色的雪地和滑雪軌跡產(chǎn)生重合，從而引發(fā)他的犯罪情結(jié)和冒名頂替的贖罪式的舉動(dòng)。j·b因?yàn)樾r(shí)候的一些痛苦的記憶而導(dǎo)致了他長(zhǎng)大后有罪責(zé)感。再比如說近期即將上映的電影《圣誕玫瑰》，影片中的女主人公因?yàn)閮簳r(shí)被母親的男朋友**過，而導(dǎo)致心理陰影，產(chǎn)生了妄想癥，最后竟然指正治療她腿的醫(yī)生想**她，但事實(shí)確不是這樣。

在弗洛伊德的精神分析理論中，提到一些成年期的精神疾病可以追溯到童年。快樂的童年有利于兒童健康人格的發(fā)展，而不快樂的童年也會(huì)導(dǎo)致不良人格的形成。

那么，孩子們的童年大部分時(shí)間都在哪里度過呢？答案無疑是學(xué)校。在學(xué)校和孩子們朝夕相處的除了同學(xué)就是老師。

但現(xiàn)在全國(guó)各地的學(xué)校卻不斷發(fā)生虐童事件，教師隊(duì)伍的質(zhì)量在不斷下降，這樣的情況下，兒童還可以有一個(gè)快樂的童年嗎？有人說，小孩記不住事，所以沒什么問題的。但真的是這樣嗎？

童年經(jīng)歷的影響，在潛意識(shí)中童年的記憶占據(jù)了很大的部分，我們長(zhǎng)大后可能會(huì)強(qiáng)迫自己忘掉不愉快的童年，但這些記憶永遠(yuǎn)不會(huì)消失，反而會(huì)存留在腦海最深處，并暗暗指導(dǎo)我們將來的行為，就像影片中的j·b一樣，雖然他的自我為了協(xié)調(diào)本我和超我，而選擇性地忘掉了那個(gè)痛苦的記憶，但那個(gè)記憶仍然在他的腦子的某一處指導(dǎo)著他的行為。如果一個(gè)人擁有一個(gè)比較幸福的童年和隨之形成的健康人格的話，從心理學(xué)意義上講，他將是“幸運(yùn)的”，他的生活將會(huì)在健康人格的決定下，在一個(gè)比較健康的軌道上運(yùn)行。如果一個(gè)人的童年經(jīng)歷和成長(zhǎng)環(huán)境比較惡劣，其心理發(fā)展的必要階段就會(huì)被打斷或不發(fā)達(dá)，導(dǎo)致缺乏必要的精神營(yíng)養(yǎng)，形成各種人格缺陷和復(fù)雜的復(fù)雜情結(jié)，這將不可避免地給未來的各種心理障礙留下禍根。

因此，為了孩子們有一個(gè)快樂的童年，為了他們將來有一個(gè)健康的人格，我們需要凈化教師隊(duì)伍。

綜上所述，兒童早期的經(jīng)歷和記憶對(duì)兒童后期人格的形成有很大的影響。因此，在幼兒園和小學(xué)教育中，教師必須愛護(hù)孩子，教育孩子，讓他們有一個(gè)快樂的童年，有一個(gè)美好的未來。

愛德華大夫讀后感 篇3

《愛德華大夫》這部影片雖是上世紀(jì)的一部老片，可在幾十年后的今天，我看完之后，仍覺得是電影中的不朽佳作。情節(jié)、演員、愛情的詮釋以及對(duì)病人的心理分析和心理治療方法都是經(jīng)典。

影片是以一段關(guān)于心理分析的語句“心理分析是現(xiàn)代科學(xué)處理健康人的情感問題的一種方法。分析員只需要引導(dǎo)病人談?wù)撍[藏的問題并敞開心扉。一旦圍繞病人的情結(jié)被揭示出來并加以解釋，病人的痛癥和混亂就會(huì)消失。

”和一句莎士比亞名言“非理性的惡魔就會(huì)被逐出人類的靈魂?！北砻髁诉@將是一個(gè)始終貫徹弗洛依德理論的有關(guān)心理分析的故事。

影片一開始，英俊年輕的“愛德華大夫”的出場(chǎng)讓大家覺得其年齡與其資歷并不相符，事實(shí)的確如后面的故事所講述的。而專心學(xué)術(shù)的美女心理大夫彼特森在見到這位“愛德華大夫”時(shí)一見傾心，很快兩人便產(chǎn)生了愛慕之情。隨著故事的發(fā)展彼特森漸漸發(fā)現(xiàn)，“愛德華大夫”并非真正的愛德華大夫，而其所表現(xiàn)出來的一系列精神病行為，讓女主角認(rèn)識(shí)到這位“愛德華大夫”只是一個(gè)被某些可怕的事情困擾著的失憶癥病人j.

b，這未免讓女主角心寒，可愛情的力量是偉大的，女主角決心用盡自己的最大努力來挽救她的心上人。

故事總是那么具有戲劇性，第二天趕來的愛德華大夫的女秘書便使他背上了**愛德華大夫的罪名，彼特森為了愛情和j.b一同潛逃，并在逃亡的路上，幫助j.b恢復(fù)意識(shí).

在警察的嚴(yán)密搜捕下，萬般無奈的彼特森帶著j.b來到了自己恩師阿歷克斯的家中，慈祥的老人收留了他們，并幫助自己的學(xué)生一同治療j.b的病。

屋外的白雪、明亮的強(qiáng)光這些不起眼的東西可以強(qiáng)烈的影響到j(luò).b的情緒并且在夢(mèng)中常常會(huì)夢(mèng)到這些可怕的東西。弗洛依德認(rèn)為人類有兩種心理功能：一是以夢(mèng)和二次過程為代表的初級(jí)過程，二是日常的有意識(shí)思維。

前者以凝縮、置換、象征為特征，不在乎時(shí)空規(guī)范，利用睡眠中滿足欲望的幻覺來緩解本能沖動(dòng)；后者是嚴(yán)格遵循語法和形式邏輯的第二過程。夢(mèng)是指在壓抑下尋求幻覺滿足的原始欲望并沒有消失，所以從根本上說，夢(mèng)是精神病的一種癥狀。所以，從夢(mèng)入手，漸漸的，師徒二人找到了病情的根源，若把一切的來龍去脈都弄清楚了，解開那些夢(mèng)魘般的情結(jié)，病癥就會(huì)減輕，甚至可以痊愈。

治療后，j.b說出了他的夢(mèng)想。為了讓j.b做個(gè)噩夢(mèng)，彼得森和他去了滑雪場(chǎng)，j

在兩人的緊要關(guān)頭，b終于記起了童年的痛苦回憶。原來，j.b很小的時(shí)候就和弟弟玩，不小心把弟弟從屋頂上推下來摔死了。當(dāng)時(shí)是大雪紛飛的寒冷的冬天。

盡管這只是一件偶然的意外事件，但它給j.b幼小的心靈所造成的傷害卻是無比震撼而強(qiáng)烈的，從此噩夢(mèng)開始伴隨著他。當(dāng)愛德華博士被槍殺時(shí)，雪、白光和其他特殊情況觸動(dòng)了他的潛意識(shí)，這與他同年的經(jīng)歷太吻合了，所以j

為了逃避法律的制裁，j.b開始扮演愛德華博士的角色。而事實(shí)上j.

b無法真正擺脫如此巨大的精神壓力，最終導(dǎo)致了整個(gè)故事。

**根據(jù)j.b.提供的線索找到了愛德華醫(yī)生的尸體，但發(fā)現(xiàn)了尸體上的子彈。j、 仍然無法擺脫對(duì)**的指控。

彼特森為了j.b多方奔走沒有結(jié)果，只能回到醫(yī)院。然而，我沒想到的是，穆慶森博事的失誤讓故事的真相逐漸浮出水面。

原來真兇是默慶森大夫，在他的陰謀敗露后，心理已經(jīng)完全崩潰的他選擇了飲彈自盡，其實(shí)這也不失為一種明確的選擇，因?yàn)檫@樣的精神負(fù)擔(dān)，即使能過活著，也會(huì)壓的喘不過氣。

看完這部心理分析影片《愛德華大夫》，給我留下最深印象的情境，就是“愛和直覺”。影片雖然是在向人們講述弗洛伊德精神分析的基本理論，但我的感覺卻是：最終是“愛與直覺”洞悉了心靈深處的幽暗，啟發(fā)出假愛德華大夫迷失了的記憶，治愈了困擾他內(nèi)心的多重創(chuàng)傷，包括誤殺弟弟，戰(zhàn)火，墜機(jī)，目睹**等，并幫助偵破了兇案。

英俊瀟灑的“假愛德華大夫” 前來接替院長(zhǎng)職位，無疑給觀眾帶來了視覺上的沖擊，這同樣也影響到劇中人物的內(nèi)心。老院長(zhǎng)心懷鬼胎，男大夫充滿醋意，以及女主人公情意萌動(dòng)，等等，都表現(xiàn)得惟妙惟肖！

男主人公其實(shí)是因受真愛德華大夫被殺的刺激而失去記憶，并在精神防御機(jī)制作用下，把自己幻想成愛德華大夫的一名醫(yī)生。一開始，年輕的假愛德華大夫風(fēng)度翩翩，身上籠罩著其個(gè)性魅力，很能打動(dòng)異性的心。于是男、女主人公迅速地墜入愛河．

但在隨后的具體工作中，在與男主人公接觸時(shí)，以及對(duì)一些場(chǎng)景，比如看到條形被子的反應(yīng)里，假愛德華的出現(xiàn)失態(tài)，讓女主人公察覺出了異常，并斷定男主人公的假身份．但是這絲毫也不影響她對(duì)“愛德華大夫”的愛。用影片中女主人公的老師老艾利克斯的那句話來說就是，“女人能成為最出色的心理分析專家，但一旦墜入愛河，就可能是一個(gè)典型的病人。” 在愛情中，自我讓位于博大與利他，思索讓位于感受與直覺。

正是愛情造就了女主角職業(yè)生涯中最美妙的精神分析！從中我們應(yīng)能感悟到，愛是治愈心靈創(chuàng)傷，以及提升生命的最佳途徑。在愛中，緊閉的心靈之門能夠一扇扇打開。

這里所指的愛不光是愛情。

雖然影片對(duì)心理分析過程表現(xiàn)在過于簡(jiǎn)化的詮釋，《愛德華大夫》仍然是一部表現(xiàn)弗洛伊德理論的優(yōu)秀作品。1944年，這部電影體現(xiàn)了一些行為主義色彩，反映了正反辨證思維，以及后來人文意識(shí)的萌發(fā)。作為一名專業(yè)的心理咨詢師，我們應(yīng)該注意，情感和直覺也是影響咨詢成功的因素。作為每個(gè)人，我們也應(yīng)該敢于面對(duì)愛情、家庭、友誼和家鄉(xiāng)。

故事節(jié)奏緊湊，演員的演繹功底也是非常深厚，電影始終貫穿著弗洛伊德的心理學(xué)，此片可以說把心理學(xué)進(jìn)行推廣至專業(yè)水平，我認(rèn)為我們能夠從此片中獲得心理學(xué)教科書上不曾記載的知識(shí)，它將鞏固我們現(xiàn)有的知識(shí)，又激發(fā)我們要積極思考問題、提出問題。縱觀整部電影，直到目前也沒幾部描寫心理上電影可以超越，可謂經(jīng)典，真不枉此觀。

愛德華大夫讀后感 篇4

心理課上，我們**了電影《愛德華大夫》。這是一部經(jīng)典的心理分析電影。

這部電影是關(guān)于一家精神病院的老院長(zhǎng)默奇森退休的。新來的愛德華醫(yī)生將接替他的工作。女主人公彼得森和愛德華大夫一見鐘情。但不久，彼得森發(fā)現(xiàn)愛德華對(duì)條紋有嚴(yán)重的恐懼，在手術(shù)室暈倒了。

后來康斯坦斯發(fā)現(xiàn)他不是真正的愛德華醫(yī)生，而是約翰·貝拉特，一個(gè)精神病的**。第二天趕來的愛德華的秘書更使他背上了**愛德華的罪名，而他由于健忘癥對(duì)此也深信不疑。假愛德華從療養(yǎng)院逃了出來。為了讓他更容易逃出警察局，他德華名是約翰·布朗，他被允許進(jìn)入紐約帝國(guó)酒店。

彼得森心里忘不了約翰，于是決定找到約翰并**他的病。她在旅館里找到約翰，試圖幫助他記住隱藏在他記憶中的真相。后來，她在酒店的報(bào)紙上看到了**的自責(zé)，于是他們躲過了**的追捕，躲進(jìn)了彼得森老師布魯諾夫教授的家里。

老人接過他們，幫助彼得森和約翰·貝蘭特。布朗深夜生病時(shí)，布魯諾夫讓他喝加鎮(zhèn)靜劑的牛奶。之后，在布魯諾夫和彼得森的共同努力下，約翰說出了自己的夢(mèng)想。

為了讓約翰拜托噩夢(mèng)，彼得森和約翰來到了滑雪場(chǎng)。終于在危急關(guān)頭，約翰回憶起了一切。假愛德華大夫在童年時(shí)，從扶手上滑下，把坐在扶手下端的哥哥撞到圍欄的尖端上，以致哥哥慘死。

這種噩夢(mèng)般的經(jīng)歷一直困繞著這個(gè)脆弱的心靈。二十年后的某一天，他與愛德華醫(yī)生去滑雪，當(dāng)愛德華醫(yī)生因意外摔落懸崖時(shí)，童年的陰影回憶與白色的雪地和滑雪軌跡產(chǎn)生重合，從而引發(fā)他的犯罪情結(jié)和冒名頂替的贖罪式的舉動(dòng)。同時(shí)，白色和軌跡的圖案成為他害怕的刺激。

**根據(jù)約翰提供的線索找到了愛德華醫(yī)生的尸體，但從尸體上找到了子彈。約翰仍然無法擺脫對(duì)**的指控。彼得森競(jìng)選約翰沒有結(jié)果。他不得不回醫(yī)院。彼得森本想找到前任院長(zhǎng)默奇森大夫一起對(duì)案件進(jìn)行分析，卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)默奇森大夫其實(shí)就是殺害愛德華的**。

默奇森大夫一句失言，令彼得森如夢(mèng)方醒，聯(lián)系約翰的夢(mèng)境，整個(gè)故事終于有了結(jié)果。面對(duì)陰謀的背叛，穆爾奇森**崩潰了，最后選擇把手槍對(duì)準(zhǔn)自己。畢竟，約翰和彼得森幸福地生活在一起。

影片中多處運(yùn)用了經(jīng)典的心理分析，比如精神分析法。這使得故事跌宕起伏，深深影響著觀眾的心。故事的結(jié)尾，彼得森憑借自己的心理特長(zhǎng)和聰明才智，巧妙地化解了情人的危機(jī)，最后通過分析自己的夢(mèng)想，解開了疑點(diǎn)，拿出了真事的**讓觀眾放下煩惱。

影片中假愛德華的經(jīng)歷表明，人的行為和思維方式是又另一個(gè)人的童年經(jīng)歷和成長(zhǎng)環(huán)境決定的，一旦形成。就很難一時(shí)改變。如果一個(gè)人有一個(gè)快樂的童年，那么他就會(huì)形成一個(gè)健康的人格。

影片的另一個(gè)主線是男女主角之間的愛情故事。愛人用真情療傷，推動(dòng)了整個(gè)劇情的發(fā)展。

此片把心理與懸疑結(jié)合，揭開了心理學(xué)神秘的面紗。這是一部值得觀賞的電影。

愛德華大夫讀后感 篇5

心理分析在員工管理中的應(yīng)用

--《愛德華大夫》讀后感

《愛德華大夫》是一部將佛洛依德、希區(qū)柯克、達(dá)利三位大師聯(lián)系在一起的心理分析大片。這部**雖然拍攝于1945年，以精神分析為電影主旨，但今天看來，在很多方面依然很有意義。

電影往往是從一見鐘情開始。英格里鮑曼飾演的女醫(yī)生在見到格里高利派克飾演的jb時(shí)，就為之傾倒，連旁人都看出她的反常何變化。這類似于我們作為管理者通過各級(jí)面試挑選的新員工。我們總是對(duì)他們充滿愛和希望，因?yàn)樗麄儺吘故俏覀冏约哼x擇的。

但是情不會(huì)一帆風(fēng)順，慢慢接觸也會(huì)發(fā)現(xiàn)新員工帕克有些問題，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重問題（疑似**），并對(duì)其管理層產(chǎn)生強(qiáng)烈抵觸情緒（心理**）。今天，我們從管理者對(duì)待新員工的角度來看待一位70多年前的**。

其實(shí)我們每個(gè)職場(chǎng)人都是心理疾病患者，具體癥狀可表現(xiàn)為：找不到客戶而焦慮，從業(yè)信心備受打擊；團(tuán)隊(duì)無法壯大，質(zhì)疑自己的管理能力；無法與問題員工溝通，懷疑職場(chǎng)環(huán)境是否有利團(tuán)隊(duì)發(fā)展；等等。

通過這部片在，讓我們看看，在這樣的背景下，鮑曼不斷的思考和努力，如何讓新員工派克接受幫助和管理，通過心理**（夢(mèng)的解析，了解員工真正想法），最終真正爆發(fā)出他內(nèi)在的魅力與能力。

因?yàn)轷U曼一直相信人就像冰山。現(xiàn)實(shí)中，人們往往只發(fā)現(xiàn)水面上的東西（懷疑**），而沒有隱藏在水下的巨大能量（真誠(chéng)和愛）。鮑曼決定自己拯救新員工，甚至那些被老上司拋棄的員工。管理者要善于發(fā)現(xiàn)員工的優(yōu)點(diǎn)。

讓我們回顧一下電影中的一些沖突來展示這些：

沖突場(chǎng)景一：

當(dāng)鮑曼和派克到達(dá)導(dǎo)師alex家里時(shí)，導(dǎo)師其實(shí)已經(jīng)知悉一切，卻不動(dòng)聲色，憑借自己的豐富經(jīng)驗(yàn)穩(wěn)定了局勢(shì)。老領(lǐng)導(dǎo)畢竟是老領(lǐng)導(dǎo)，管理能力一流，一出手就把問題員工**。當(dāng)老領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)備放棄徹底新員工（報(bào)警）時(shí)，卻心平氣和給了鮑曼機(jī)會(huì)闡述自己的想法。

事實(shí)上，鮑曼知道老師所說的一切都是對(duì)的，但為了愛和堅(jiān)持心中的新員工，他堅(jiān)持對(duì)新員工的初步判斷，對(duì)模糊的自信，希望用他的真誠(chéng)和堅(jiān)持給帕克留下深刻印象。最終alex答應(yīng)學(xué)生的請(qǐng)求。鮑曼看向老師的那一眼，就知道老師其實(shí)說的是對(duì)的，但她已經(jīng)堅(jiān)定了明知不可為而為之的決心，義無反顧的繼續(xù)堅(jiān)持自己的工作。

世間有很多事即是如此—來之上層領(lǐng)導(dǎo)的支持，永遠(yuǎn)相信自己的員工，缺一不可。

沖突場(chǎng)景二：

帕克最終接受了鮑曼的管理（心理**），并詳細(xì)描述了他的夢(mèng)想。夢(mèng)境的設(shè)定是由超現(xiàn)實(shí)主義繪畫大師達(dá)利完成的。它解釋了心理分析的整個(gè)過程，引導(dǎo)患者談?wù)撟约弘[藏的話題，敞開心扉。而溝通其實(shí)就是這樣的過程。

尋找員工需求背后最原始的想法是管理者應(yīng)該掌握的技能。

沖突場(chǎng)景三：

當(dāng)警察通過帕克的描述找到愛德華的尸體時(shí)，他們找到了**愛德華的證據(jù)。整個(gè)故事急轉(zhuǎn)直下。帕克的嫌疑更大，他幾乎已經(jīng)被證實(shí)。在這種情況下，大多數(shù)人都會(huì)受到情緒的影響，無法保持冷靜的思考和判斷，甚至直接崩潰。

但鮑曼沒有放棄，他相信新員工是無辜的。在消除懷疑之后，他必須是一名優(yōu)秀的合格員工（戰(zhàn)斗英雄、律師），因?yàn)樾湃魏托拍畋?*永不放棄希望更重要。

沖突情景四：

老院長(zhǎng)準(zhǔn)備殺死鮑曼防止罪行敗露。此時(shí)，鮑曼已經(jīng)看到了案件的所有細(xì)節(jié)，沒有驚慌和乞求，因?yàn)樵谌魏螘r(shí)候，這樣的管理模式都不會(huì)有任何效果。她冷靜地分析了老院長(zhǎng)，知道院長(zhǎng)對(duì)權(quán)利和生存的渴望遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于普通人。

正是抓住了老院長(zhǎng)求生的欲望（故意殺人罪和神經(jīng)質(zhì)殺人罪的有罪判決之間的區(qū)別），他才被說服放棄了幾乎成功的第二個(gè)**。因此，任何時(shí)候的溝通都需要關(guān)注對(duì)方的需求，這樣對(duì)話才會(huì)有結(jié)果。當(dāng)然，能達(dá)到這個(gè)效果，也得益于她的敏銳而仔細(xì)的觀察力（院長(zhǎng)在是否認(rèn)識(shí)愛德華醫(yī)生論點(diǎn)上的前后不一致）及專業(yè)的心理分析能力。

因此，所有工作的成功都離不開細(xì)節(jié)和專業(yè)。

其實(shí)，整出戲都是鮑曼的堅(jiān)持。通過自己的執(zhí)業(yè)生涯，他終于讓問題員工放棄了阻力，消除了別人的疑慮，讓員工有了再次成功的機(jī)會(huì)。所有這些都離不開情感與專業(yè)的融合，就像現(xiàn)實(shí)與理想的完美結(jié)合。

《愛德華大夫》，是一部職場(chǎng)人士都應(yīng)該仔細(xì)觀察和思考的電影，希望你我都有收獲。

重慶-李

2019年7月26日

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中華美德觀后感 篇1

我很喜歡讀《弘揚(yáng)中華美德》小學(xué)生讀本，今天我從中看到這樣一則小故事——《小丑的眼淚》。讀著讀著，的淚水盈滿眼眶。是的，雪夜很冷，但是小女孩的家很暖和。

年邁的小丑，用他的愛心，讓雙目失明的小女孩感到溫暖，得到快樂，度過了一個(gè)美好的圣誕夜。

在下雪的平安夜，小女孩的家人正在等小丑的到來。因?yàn)樾∨⑷タ瘩R戲，因雙目失明，無法欣賞到小丑精彩的表演，年邁而好心的小丑知道了這件事，便答應(yīng)小女孩一家在圣誕夜登門為小女孩表演。

小丑如約而至，他先讓小女孩摸他的臉、脖子、肩膀、手臂和腿，讓小女孩用手“看”清他的樣子，為欣賞表演做好準(zhǔn)備。他想得多周到??！他盡心盡力地表演著，盡管這是他畢生最困難的表演，但他“一點(diǎn)也不畏縮”，他一會(huì)學(xué)小豬，一會(huì)學(xué)鱷魚，一會(huì)演兔子……小女孩時(shí)而輕笑、時(shí)而大笑、時(shí)而歡呼，開心極了！

讀到這里，我也像一個(gè)小女孩，被這位老人精彩的表演深深吸引。同時(shí)我也被年邁的演員仁慈的愛心、敬業(yè)的態(tài)度、一絲不茍的認(rèn)真勁兒深深感動(dòng)。我為小女孩的笑聲而笑，為她的興奮而歡呼。

文中寫到“小女孩從來沒有這么快活過。”節(jié)目表演完了，她細(xì)小的手指仍在老人臉上摸來摸去。突然，她感覺到老人的眼淚——大小丑哭了！

是呀，這個(gè)偉大的老人怎不落淚呢？他的精彩表演引起了小女孩的笑聲；他的愛溫暖了小女孩的心；他的善良讓人感受到世界的美麗和可愛！雖然這是一個(gè)殘疾的小女孩，但他讓小女孩以一種特殊的方式感受到了真善美。

多好的老人??！

我希望在生活和學(xué)習(xí)中，每個(gè)人都會(huì)努力奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛心，讓世界變得更加美好！我堅(jiān)信溫暖能感動(dòng)人，愛能創(chuàng)造奇跡！

中華美德觀后感 篇2

我們?cè)撛鯓幼鹁蠢蠋熌?？首先，我們要尊重老師的勞?dòng)。教學(xué)是一種艱苦細(xì)致的腦力勞動(dòng)。老師為此付出了很多時(shí)間和精力。教師的工作應(yīng)該受到我們的尊重。

我們尊重老師的勞動(dòng)，如；上課認(rèn)真聽講，積極思考，獨(dú)立完成作業(yè)等。其次，我們要聽從老師的教誨。在日常學(xué)習(xí)和生活中，要聽老師的指導(dǎo)，嚴(yán)格履行老師的要求。

自強(qiáng)者未必都能夠成功，而“不自強(qiáng)者”成功未之有也。我們一定能“自勝者強(qiáng)，自強(qiáng)者勝?！奔热焕硐氲姆N子已經(jīng)撒下，那么在汗水的澆灌和心血的培養(yǎng)下，我們必將獲得一定的收獲。

自強(qiáng)不息離不開堅(jiān)定的意志和堅(jiān)強(qiáng)的決心。舒適無憂無慮的生活永遠(yuǎn)是

有些人向往和追求，但困難是生活的必然內(nèi)容。正因?yàn)橛龅椒N種困難，我們才會(huì)去克服，在克服困難中才會(huì)取得進(jìn)步，人惟有從這種自憂自喜，不斷自強(qiáng)的日子，才能真**味到生命的意義和充滿活力的人生。

作為新時(shí)代的人民，我們應(yīng)該繼續(xù)弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，發(fā)揚(yáng)光大，讓世界為中國(guó)感到驕傲！如果每個(gè)人都有一顆善良的心，我們的家將會(huì)更好。所以，從現(xiàn)在開始，讓我們記住八榮八恥，為建設(shè)和諧家園的目標(biāo)而努力，讓美德之珠更加璀璨！

文明是風(fēng)，它能吹動(dòng)每個(gè)學(xué)生的心；文明是一朵花。它能讓校園更美麗！在花團(tuán)錦簇的三月里，讓我們行動(dòng)起來！從我們身邊的小事做起，從我們的言行做起。

新世紀(jì)、新世代、新文明、新校園。我們將履行傳承文明禮儀的使命，這不亞育我們美麗的校園。讓文明禮儀之花在校園里遍地開花！

中華美德觀后感 篇3

我讀了《中華美德頌》這本書，讓我受益匪淺。

我們偉大的中國(guó)民族，在五千年的歷史中，中華美德如同一顆璀璨的明星。中華美德是父慈子孝，兄友弟恭，待人誠(chéng)信，為人正直，尊老愛幼，尊愛師長(zhǎng)……它是一份珍貴的歷史遺產(chǎn);它是中華民族崇高的氣節(jié);是一副絢麗多彩的圖畫，它的顏色是光芒而又耀眼的;它是一首歌，它的歌聲美妙動(dòng)人，它激勵(lì)中華兒女努力拼搏……

中華美德人人都可以擁有，關(guān)鍵是看你想不想擁有，團(tuán)結(jié)同學(xué)你就擁有了中華美德;謙虛好學(xué)你就擁有了中華美德;為爸爸媽媽洗一次腳你就擁有了中華美德……中華美德就在細(xì)微之處，只有你用心去做了才能發(fā)現(xiàn)它。

在這本書中，孟佩杰大姐姐的孝心故事深深地打動(dòng)了我！她！一個(gè)普通的女孩，她很小的時(shí)候就挑起照顧癱瘓?jiān)诖驳酿B(yǎng)母的重?fù)?dān)，真是了不起??！她認(rèn)為：家是一個(gè)港灣，有孝心就是不嫌棄、不拋棄、不放棄，用堅(jiān)守釀造幸福。是啊！父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩我們做兒女的一輩子都報(bào)答不完??！這讓我想起一句詩(shī)：誰言寸草心，報(bào)得三春暉。意思是：誰說小草的心意，能報(bào)答得了春天的陽(yáng)光呢？父母含辛茹苦地把我們撫養(yǎng)成人，父母的愛既溫暖，又偉大。無論發(fā)生什么事，父母總把孩子放在第一位。父母的愛是那春天的陽(yáng)光，不讓我們受到刺骨的寒風(fēng)的襲擊；父母的愛是一把傘，不讓傾盆大雨淋濕我們；爸爸是船，媽媽是帆，他們讓我們游遍大江南北。我們?cè)诎职謰寢専o微不至的照顧下，逐漸生長(zhǎng)。父愛是一棵大樹，讓我們?cè)谑孢m的環(huán)境下長(zhǎng)大，母愛是一滴清水，滋潤(rùn)著我們的身心，讓我們不受一點(diǎn)污染。

長(zhǎng)大后，我們應(yīng)該好好地報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。但是，有些人不懂得潔身自愛，經(jīng)常因一點(diǎn)小事而想不開，想放棄自己的生命，想放棄自己的前途。就在這個(gè)時(shí)候，你有沒有想到你的父母？常言道：身體發(fā)膚，受之父母。如果沒有父母，世界上就不會(huì)有這么多個(gè)你、我、他。這使我想起了一首歌?！笆郎现挥邪謰尯茫邪謰尩暮⒆酉窨鞂?，投進(jìn)爸媽的懷抱，幸福享不了”。是啊，有父母多好！只是我們身在福中不知福??！當(dāng)我們的父母生病時(shí)，還堅(jiān)持去地里勞作，這是為什么呢？因?yàn)槲覀兊母改赶胱屪约旱暮⒆有腋?。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記父母對(duì)我的養(yǎng)育之恩。我要以最好的成績(jī)，來報(bào)答父母。

我相信中華美德會(huì)在這片神州大地上留下足跡;中華美德會(huì)影響著千秋萬代的中華兒女。所有的中華兒女，讓我們攜起手來，一起讓中華美德永駐吧!

中華美德觀后感 篇4

作為一個(gè)中國(guó)人。首先具備的就是中華美德了。

從古至今亦是如此。

我想孔融讓梨的故事都不陌生。據(jù)說他父親叫孔融來分梨。孔融摘了最小的梨，其余的按年齡順序分給了他的兄弟們?？兹谡f：

“我年紀(jì)小，應(yīng)該吃小的梨，大梨該給哥哥們?！备赣H聽后十分驚喜，又問：“那弟弟也比你小啊?

”孔融說：“因?yàn)榈艿鼙任倚。晕乙矐?yīng)該讓著他?！毙】兹谝渤闪嗽S多父母教育子女的好例子。

這個(gè)故事告訴我們，我們應(yīng)該懂得謙卑的禮儀。這些都是年幼時(shí)就應(yīng)該知道的道德常識(shí)。古人對(duì)道德常識(shí)非常重視。

道德常識(shí)是啟蒙教育的基本內(nèi)容，它融入到日常生活和學(xué)習(xí)中。

我不想過多地舉偉人的例子，因?yàn)檫@很容易令大家產(chǎn)生一種錯(cuò)覺：認(rèn)為文明禮儀只是偉人、名人才具備，那么我們將無需為自己或多或少的不文明言行而愧疚;或者認(rèn)為即使踐行了文明的要求，也并不因之成為偉人、名人。我們不僅需要偉大的道德人物，還需要一批道德人。

就像過去幾年的汶川起義一樣，我們更加意識(shí)到中華美德的偉大。在災(zāi)難性的20xx年，大自然和國(guó)內(nèi)外的反華勢(shì)力一次又一次地向我們施加災(zāi)難。然而，災(zāi)難并沒有造成一些人所期待的人民權(quán)利，反而使中華民族的凝聚力越來越強(qiáng)。

每個(gè)人都在用自己的力量哪怕毫不足道的。在為自己的國(guó)家做著點(diǎn)什么。

請(qǐng)不要只期待未來而忘記過去。過去有很多地方我們可以學(xué)習(xí)和回味！

中華美德觀后感 篇5

《新春第一課》觀后感：擁有家訓(xùn)家規(guī)，傳承中華美德

《新春第一課》觀后感：擁有家訓(xùn)家規(guī)，傳承中華美德

今天，同學(xué)們**了《新春第一課》，這次的主題是——擁有家訓(xùn)家規(guī)，傳承中華美德。

在第一課中，我談到了很多平凡而偉大的人，比如80歲的老人，他也帶著家人完成了他的繪畫夢(mèng)想等等。我記得最深的是趙一曼，他為國(guó)家而死。

趙一曼一生受苦受難。她的生活既平凡又不平凡。趙一曼從小就喜歡讀書，但在封建社會(huì)，讀書是不允許的。當(dāng)時(shí)，趙一曼了解自己的生活。趙一曼19歲時(shí)，認(rèn)識(shí)了劉達(dá)邦，兩年后成了一對(duì)。

在趙一曼22歲時(shí)，被黨組織召回，要完成一項(xiàng)秘密的任務(wù)，有孕在身的趙一曼，只好與丈夫道別，她沒想到這一走，便是永別······日軍來了，那項(xiàng)秘密被發(fā)現(xiàn)，趙一曼被抓，將兒子托付給丈夫的哥哥撫養(yǎng)。自己被抓到監(jiān)獄后，一聲不吭，日軍已不耐煩了，便施行酷刑，可趙一曼還是一聲不吭。

日本人知道他沒有消息，就下令處決趙一曼。那時(shí)，她才31歲。

“誓為人不為家，跨江渡海走天涯。男兒若是全都好，女子緣何分外差？未惜頭顱新故國(guó)，甘將熱血沃中華。

白山黑水除敵寇，笑看旌旗紅似花?！边@首《濱江懷述》，證明了趙一曼在歷史文化上，在人民的心底里，是偉大的!

中華美德觀后感 篇6

中華民族傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵豐富而深刻。它有“憂國(guó)憂民”為民清命的愛國(guó)精神：它有“默默奉獻(xiàn)，本求索取”的高尚境界：它有“力盡萬難的愛國(guó)精神”振興中華的堅(jiān)定信念：它有“孝敬父母”，尊敬師長(zhǎng)的道德模范：它有立志勤學(xué)自強(qiáng)本息的拼搏精神：它有“見利思義”。助人為樂的崇高情操：它有“恕己寬人，懲惡揚(yáng)善”的準(zhǔn)則：它有，“誠(chéng)實(shí)可信，質(zhì)樸說法”的生活信條：它有“自尊自凈”和和睦相處的禮節(jié)風(fēng)范等等。

我給你講一個(gè)非常感人的故事：東漢人黃香，9歲時(shí)母親就去世了，于是他把他對(duì)母親的思念和愛全部?jī)A注到了父親身上。冬夜寒冷，黃香就鉆到了父親的被窩了，用自己身體把被子溫?zé)幔囊寡谉?，黃香就用扇子把父親的枕頭扇扇涼。人們都稱他所一個(gè)孝順的兒子。黃香長(zhǎng)大后，擔(dān)任魏珺太守。有一年，魏珺遭受特大水災(zāi)，百姓苦不堪言。黃香拿出自己的錢財(cái)救濟(jì)災(zāi)民。百姓非常感動(dòng)。稱贊他：“天下無雙，江夏黃香”。

千百年來，父慈子孝。兄弟所中國(guó)人崇拜的家庭倫理準(zhǔn)則，對(duì)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展起到了積極作用。家庭社會(huì)的細(xì)胞。在現(xiàn)代社會(huì)的變化父慈子孝，夫妻和睦仍然所人們應(yīng)該信守的道義。

大前世界，紛繁復(fù)雜，即景彩紛，有說信怪陸離。美與丑，善與惡對(duì)于錯(cuò)是與非，形形色色。五花八門。善惡美丑所非丟錯(cuò)，有所候哪怕差之毫里。也會(huì)失之千里。

我讀了中華民族的傳統(tǒng)美德：我知道了，人要一點(diǎn)情趣，多一點(diǎn)高雅，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，做一個(gè)高尚的人。

要維護(hù)公平。追求正義，分清所非，作一個(gè)半是公道，為人正直的人。

中華美德觀后感 篇7

《文明美德伴我成長(zhǎng)》這本書主要講述了中國(guó)博大精深古代文明和一些愛國(guó)志士在中國(guó)最困難的時(shí)刻不惜一切保衛(wèi)國(guó)家的動(dòng)人場(chǎng)面。這本書還教我們?cè)S多好習(xí)慣和好禮貌。讓我們都成為一個(gè)守法的小公民。

在書中文明古國(guó)篇里著重我們介紹了中國(guó)古代的文字。幾千年前，古人發(fā)明了文字，但那時(shí)沒有紙。聰明的古人把文字刻在動(dòng)物的骨頭上。

后來被人們稱之為“甲骨文”據(jù)說是最早的文字。經(jīng)過不斷的變化，研深。它終于成了我們現(xiàn)在使用的漢字。

在這漫長(zhǎng)的演變過程中，有一位書法家的字跡非常優(yōu)美，他就是被后人譽(yù)為“書圣”的王羲之。書法代表著中國(guó)博大精深的民族文化，也是中華文明的魅力所在。

在書中介紹的眾多愛國(guó)者中，錢學(xué)森爺爺給我留下了深刻的印象。新中國(guó)成立時(shí)，錢學(xué)森還是美國(guó)的教授。當(dāng)他得知新中國(guó)成立以后毫不猶豫的舍去所有榮華富貴，不顧艱難險(xiǎn)阻來到了當(dāng)時(shí)還貧窮落后的中國(guó)，為中國(guó)導(dǎo)彈事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

本書還介紹了一些文明禮儀?，F(xiàn)在就由我來給大家舉幾個(gè)例子吧!學(xué)習(xí)寫字時(shí)要做到“三個(gè)一”眼睛才能得到保護(hù)。

走路時(shí)，抬頭挺胸，向前看。當(dāng)你看到垃圾，你應(yīng)該彎下腰去撿。你不能讓垃圾污染我們美麗的家。在學(xué)校里，我們應(yīng)該尊敬老師，團(tuán)結(jié)學(xué)生。

當(dāng)你見到老師時(shí)，你需要打個(gè)招呼，這樣你才能成為一個(gè)大家都稱贊的少先隊(duì)員。在家中要尊老愛幼，自己的事情自己做，還幫長(zhǎng)輩做一些力所能及的事情，成為家長(zhǎng)的好幫手。

只要我們熱愛學(xué)習(xí)，講文明，講禮貌。會(huì)成為一個(gè)知識(shí)淵博、文明禮貌的五個(gè)好小市民。

中華美德觀后感 篇8

又是一個(gè)暑假的來臨，時(shí)光飛逝，我們轉(zhuǎn)眼間就長(zhǎng)大了，童年的事情又似乎近在昨天。親愛的老師在布置必要的練習(xí)時(shí)，也向我們推薦了不少有益的書籍，這本《中華美德故事》就是其中之一。翻開書頁(yè)在桌前靜靜閱讀，這是一場(chǎng)靈魂的洗禮與升華。在眾多的故事之中，令我印象最深刻的要數(shù)“吳猛飽蚊”，他向我們?cè)忈屃苏嬲男⒌馈?/p>

吳猛是晉朝的人，字世云，自幼十分孝順。夏季蚊蟲眾多，吳猛家境貧寒，買不起蚊帳；房屋破舊，又臨近水邊。他為了不讓蚊子煩擾父母的睡眠，就脫了衣服先躺在床上，用自己的血喂飽蚊子。就算又疼又癢，他卻一直堅(jiān)持著。他對(duì)父母的愛與孝心貫穿了炎炎夏日，他金子般的心也成就了萬古流芳的美名?；蛟S在做這一切的時(shí)候他沒有想過太多，那一刻，他只是一個(gè)兒子，也和我們一樣年少。

幾乎當(dāng)今的每一個(gè)家庭都是獨(dú)生子女，家里的“小皇帝”“小公主”并不在少數(shù)，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，甚至再加上姥姥、姥爺，都圍著孩子轉(zhuǎn)。嬌生慣養(yǎng)的孩子哪怕是被蚊子叮了一下，都要哭著鬧著買蚊帳，更何況像王猛一樣全身是包還一聲不吭呢？而家長(zhǎng)們自然就成了被呼來喝去的“管家”?？墒菗Q位思考一下又會(huì)怎么樣呢？在我們躺在裝有空調(diào)的大屋里時(shí)，父母可能還滿頭大汗，難以入睡。在我們被蹭傷一點(diǎn)皮就大呼小叫時(shí)，父母可能受過更重的傷，甚至鮮血淋漓也默默忍耐。在我們責(zé)怪作業(yè)多的時(shí)候，父母可能被老板派下了更繁重的任務(wù)，即使時(shí)間緊迫也要哄著我們，聽我們的抱怨。父母付出的愛不求回報(bào)，更不求孩子都像王猛一樣，畢竟寶貴的心頭肉誰都舍不得?？晌覀兏辉撘晃端魅?。哪怕是倒一杯茶水，遞一雙拖鞋，送一顆糖果，做一些力所能及的事。他們給予的溫暖不要覺得是肉麻，

他們期望的安全不要覺得是啰嗦，他們無微不至的保護(hù)不要覺得是麻煩。讓他們覺得欣慰。

百善孝為先，我們應(yīng)當(dāng)把這樣的美德世世代代傳承下去，一個(gè)人如果不孝敬父母，就更不可能熱愛祖國(guó)，關(guān)心他人。或許有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，父親的背駝了，眼花了；母親的腰彎了，耳背了，到那時(shí)你一定也已經(jīng)長(zhǎng)大。時(shí)光的印記不可磨滅，卻可以選擇印上痛苦還是歡樂。父母臉上深深的皺紋都笑成了夢(mèng)一般的花朵。不要等到來不及的那一天，因?yàn)槟菚?huì)讓你后悔一生。真正的孝道，是愛的永恒。

中華美德觀后感 篇9

我們中國(guó)人是一個(gè)多民族、多人口、陸地大國(guó)。像珠穆朗瑪峰一樣，我們的文化素質(zhì)也在不斷提高。

讀了這本書，我覺得中華美德的基礎(chǔ)就是應(yīng)該熱愛祖國(guó)，這是一種最純潔，最敏銳，最高尚，最強(qiáng)烈，最溫柔，最有情，最溫存，最嚴(yán)酷的感情，這也是我們作為中國(guó)人必不可少的條件。

在此基礎(chǔ)上，我們需要禮貌，樂于助人，熱愛生活······

首先，我先說說禮貌待人吧!禮貌待人的傳統(tǒng)美德，早從我們小時(shí)候?qū)W的三字經(jīng)開始：為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。

禮貌不僅是贏得他人尊重的前提，也是人與人之間成功溝通的條件之一。舉一個(gè)例子：往常在和其他國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人碰杯時(shí)，周總理總是讓自己的酒杯上沿去碰對(duì)方杯子的中間部分，但在向尼克松敬酒時(shí)，他卻特意將自己的酒杯的杯沿和尼克松酒杯杯沿持平后再碰杯。

可見，我們都愛的周總理，并不是因?yàn)榈匚桓叨皇囟Y節(jié)。有些人不懂禮貌，但作為祖國(guó)的未來，你還有臉見人嗎？

說到幫助別人，我的腦海里突然閃現(xiàn)出一個(gè)人，他總是穿著便裝。你知道他是誰嗎?對(duì)!

他就是雷鋒。他不僅是我們學(xué)習(xí)的榜樣，也是我們生活的標(biāo)志?，F(xiàn)在他死了，但他永遠(yuǎn)活在我們心中。

對(duì)我們來說，我們應(yīng)該知道生命的意義不在于它的長(zhǎng)度，而在于它的質(zhì)量。在于設(shè)身處地的替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。

如果愛祖國(guó)是基礎(chǔ)，那么我認(rèn)為愛生活是最大的前提。每個(gè)人都應(yīng)該珍惜自己和他人的生命。四川大學(xué)有很多例子。我不會(huì)一一告訴你的。我想你們都知道。

老一輩們已為我們做了個(gè)榜樣，作為中國(guó)未來的你做到了嗎?如果沒有，你因該學(xué)習(xí)并弘揚(yáng)中華文化，感染你周圍的人，然中華文明不斷拓展，不斷流傳，不斷壯大······

中華美德觀后感 篇10

《三字經(jīng)》讀后感：繼承中華美德_

《三字經(jīng)》讀后感：繼承中華美德_

在暑假里，我做了一件錯(cuò)事，媽媽就讓我看《三字經(jīng)》，讓我懂得多一些道理，不再做這些愚蠢的事情。一開始，我就想：“看這本書有什么用呀?

”看了之后，我真的學(xué)到的了許多道理。比如：子不學(xué)，非所宜。

幼不學(xué)，老何為。這句話。意思是：

小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。一個(gè)小時(shí)候不努力學(xué)習(xí)，老了不懂得生活的真諦，不懂得知識(shí)的人有什么用？從那以后，我努力工作，對(duì)自己說：

“一定要好好學(xué)習(xí)，不要做個(gè)沒用的人?！边€有這句：勤有功，戲無益。

戒之哉，宜勉力。意思是：凡是勤奮上進(jìn)的人，都會(huì)有好的收獲，而只顧貪玩，浪費(fèi)了大好時(shí)光是一定要后悔的。

所以，我就又對(duì)自己說：“一定要勤勞，讓自己活得更加真實(shí)。不要浪費(fèi)時(shí)間，否則你會(huì)后悔的。世上沒有后悔藥。

”它雖然短小的篇幅，卻蘊(yùn)含著許多深刻的道理，膾炙人口、廣為流傳。它深深地吸引著我。它不僅是其生動(dòng)有趣的歷史故事，更是其豐富的內(nèi)涵。三個(gè)字一句，兩個(gè)字一押韻，不禁讓人讀起來瑯瑯上口。

在生活中，每一個(gè)人不可能做到十全十美，但無可否認(rèn)，《三字經(jīng)》的確是一個(gè)人人生路上的良師益友。無論在道德、歷史、地理等方面，文化內(nèi)外都將受益非淺。每次讀到一本，我都會(huì)被**的節(jié)奏和生動(dòng)的故事所陶醉。

中國(guó)古代文明所做的是不可抹滅的，為中國(guó)古代文明留下了光輝的一頁(yè)。 《三字經(jīng)》，深遠(yuǎn)而持久地影響著每個(gè)中華兒女，中華民族的美德鑄造了它，讓我們繼承這些美德，發(fā)揚(yáng)它吧!

中華美德觀后感 篇11

什么是中華美德美德在我們的生活中有多么重要為什么要弘揚(yáng)我們的中華美德

利用課余時(shí)間我認(rèn)真閱讀了《中華美德頌》這本書，發(fā)現(xiàn)中華美德是中華民族品德，精神和氣質(zhì)的基礎(chǔ)，它并沒有一個(gè)特定的概念。中華美德是我們中華民族在五千年的歷史長(zhǎng)河中累積而成的。中華美德能夠使我們生存的社會(huì)更加和諧，中華美德能夠使我們的生活更加豐富多彩，中華美德還能夠是人類的心靈更加純潔完美。

以前經(jīng)常聽別人講“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼?！币幌虿幻靼资裁匆馑迹x了這本書我領(lǐng)悟到其中的道理。我們不僅僅要孝敬自我的父母，還尊敬別的老人，愛護(hù)年幼的孩子。在全社會(huì)發(fā)揚(yáng)我們偉大民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，這是我們新一代祖國(guó)花朵的職責(zé)。

大家還記得，我們身邊的那個(gè)全國(guó)道德模范“臨汾最美女孩”孟佩杰嗎八歲就負(fù)擔(dān)起生活的重?fù)?dān)，這是我們這個(gè)年齡無法想象的艱辛和困苦，十二年如一日照顧癱瘓的養(yǎng)母，這是許多成年人都無法做到的感恩和回報(bào)。她的有孝心就是不嫌棄、不拋棄、不放棄，用堅(jiān)守釀造幸福讓我們十分感動(dòng)，讓我們懂得了何為感恩，何偉堅(jiān)強(qiáng)，何為愛的力量。

我相信我們的中華美德會(huì)在我們的中華大地上永久傳承，世代中華兒女都會(huì)為之身體力行，讓中華美德響徹世界。

剪刀手愛德華觀后感

大家都被精彩的電影作品所深深折服。觀后感是帶有個(gè)人色彩和主觀情緒的文字，寫觀后感時(shí)，敘述是簡(jiǎn)述，抓住要點(diǎn)，不能太長(zhǎng)，從哪些角度可以寫好一篇影片的觀后感呢？經(jīng)過周到的分析我們?yōu)槟珜懥恕凹舻妒謵鄣氯A觀后感”，以下只是提供一些參考資料請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀！

剪刀手愛德華觀后感【篇1】

愛德華，出自你冰冷尖銳的剪刀手的，是荒涼的城堡里晶瑩剔透的冰雪雕刻，是城堡之外洋洋灑灑的白雪飛花。

愛德華，我看到你蒼白面容上憂郁的眼睛，我看到你一次次不可避免地被自己鋒利的剪刀手劃破面頰，有些傷口已經(jīng)古舊，有的還很新鮮。

你的居處，是那－陰－郁的城堡，如同童話里巫婆拘禁公主的黑暗所在，不同也許僅僅在于城堡里不是到處爬滿毒蟲，而是滿滿的機(jī)器，金屬的碰撞聲永不停歇……

那個(gè)老人，白發(fā)蒼蒼的發(fā)明家，給了機(jī)器人愛德華人類的心，卻沒有來得及給他一雙人類的手，他手握本來準(zhǔn)備為愛德華裝上的手，瞪大雙眼逼視面前兀立的死神，他倒下的時(shí)候，可曾看到愛德華蒼白的臉上那雙無助的眼睛？

成為一個(gè)真正的人，原本是如此清晰可見的明天，可是，愛德華，你拿到了那雙如真一人一般的手卻依然不能成為人――那是做得很逼真的手，可它已經(jīng)無法替代愛德華那雙剪刀手了。

愛德華，如果老發(fā)明家沒有為你裝上人的心，如果你的情感是盲區(qū)，那么，手的質(zhì)地如何根本不能算是什么問題。那樣，你可以日日機(jī)械地修剪城堡外的灌木，不知道除此之外自己還需要做什么。

可是，愛德華，你有了人的心，你就會(huì)感動(dòng)，會(huì)懂得――愛。

為了人間的愛，美麗的白娘子舍棄了無憂的精靈生涯；因?yàn)閻郏朗裁唇行耐?，她知道了什么叫流淚……

愛，是注定無法擺脫與淚，與痛的牽系的，愛德華．即使你永遠(yuǎn)流不出淚水，可是你的心底早已經(jīng)涕泗滂沱了。

愛德華，你不是人們叫作“天才白癡”的那種人，比如達(dá)斯汀.霍夫曼的“RAINMEN”，你有人的心，卻只能是人類世界里的一個(gè)“異類”；你有著人們所有的悲喜，卻無法在臉上流露一二，甚至，你不能扶助摔倒的孩童，你不能夠擁抱和撫一摩心愛的女孩，因?yàn)槟愕募舻妒植荒軅鬟f你心中所有的濃情，只能夠劃破他們的肌膚，帶來意外的恐慌。

所以，愛德華，你只能惶惶然一路奔逃。

愛德華，愛德華，你心里可曾隱隱地怪責(zé)過那創(chuàng)造了你卻也無形中毀滅你的老發(fā)明家呢？他創(chuàng)造你，是為了讓自己幽閉的生活中有個(gè)伴兒?jiǎn)?？或者，也為了向著更高更艱深的未知領(lǐng)域發(fā)起沖擊？依傍著古堡，他的心遠(yuǎn)遠(yuǎn)離開了山下咫尺之遙的市鎮(zhèn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)離開了喧囂的人間，可是機(jī)器能夠填補(bǔ)空虛的情感嗎？發(fā)明的喜悅能醫(yī)治長(zhǎng)期孤獨(dú)帶來的創(chuàng)傷嗎？

也許，在老發(fā)明家而言，愛德華，你，原本是他此生最重要最偉大的成就啊，他終極的目標(biāo)應(yīng)該是創(chuàng)造與人類完全相同的最偉大的機(jī)器人吧？

可是，這樣一來，他逃離塵世的大半生就顯得滑稽了起來。誰能與他同銷這萬古深愁呢？原來不是機(jī)器，只能是有情感的人，哪怕只是個(gè)機(jī)器人。

在老人驟然間死去的時(shí)候，合上他雙眼的，只能是你，蒼白臉孔的愛德華，盡管，那一瞬你的尖利的“手指”劃破了他尚未冷卻的肌膚，有一道血的印痕在他臉上，然后，掛在你的剪刀手上……

愛德華，你的產(chǎn)生原來是個(gè)悖論。

因?yàn)楣陋?dú)與對(duì)自我的挑戰(zhàn)，愛德華成為老發(fā)明家創(chuàng)造的新的生命體；因?yàn)閼z憫，愛德華離開了－陰－冷的古堡，來到了山下的小鎮(zhèn)，可是終究要回去。

悖論在繼續(xù)，并且不斷地深化著。

在人類的世界里，愛德華，你的“手”成為滿足人們物欲的介質(zhì)。你可以修剪出各種特色*樣貌的植物，可以剪出最富想象力的奇異發(fā)型。你不停地做，不僅因?yàn)樽约耗軌蜻@樣做，而且因?yàn)樽约旱母屑ざ矚g這樣做

是的，你感激，感激人類的憐憫使你走入新的生活，即便當(dāng)你發(fā)覺愛上那個(gè)美麗女孩兒的時(shí)候有些心痛與無望，即便當(dāng)你因?yàn)檫@愛甘愿充當(dāng)罪惡本身的替罪羊時(shí)有些傷心，你依然是感激的.。

可是，最終你只能發(fā)足狂奔，逃回他那近在咫尺卻注定與世永絕的古堡，身后那些驅(qū)逐你并且想要置你于死地的，正是你曾經(jīng)為之奉獻(xiàn)出才華與情感的人類。

你的愛是在心里的，愛德華，可人們卻習(xí)慣了以一種姿態(tài)，一個(gè)動(dòng)作去表達(dá)，所以你帶著深深的愛撫一摩心愛的女孩兒時(shí)，只能給她帶來傷痕，只能使世人驚恐――他們不能習(xí)慣這一種發(fā)自內(nèi)心卻永遠(yuǎn)無法形于外的愛。

在人類的觀念里，這樣的柔情只能夠被叫作”殘酷的溫柔”，你知道，你明了的．

憐憫與關(guān)心，曾經(jīng)使你的心漸漸溫暖，可是人類的欲|望與規(guī)范終究無法容忍也不屑去了解你表達(dá)愛的方式，所以，愛德華，你只有逃離，懷著不能夠愛我所愛的痛楚和被拋棄的惶惑。

愛德華，你依然在他的庭院里修剪那些屬于你的植物，雕筑那些玲瓏剔透的冰雕。金屬的指尖與冰塊摩一擦著，發(fā)出輕微的嗤嗤聲，手揚(yáng)起的時(shí)候，一片片冰晶紛紛而落，越落越多，飄下山，飄到那個(gè)一向溫暖的市鎮(zhèn)，化做了雪花，從此，那里開始下雪……

愛德華，在你向山下偶爾投去的一瞥中，你可曾看到當(dāng)年那個(gè)打動(dòng)你心也被你打動(dòng)的女孩兒？很久以前那個(gè)圣誕，她曾經(jīng)在你雕刻她美麗容顏與青春的冰晶中翩翩起舞，裙裾飄飛，長(zhǎng)發(fā)飄飄，語笑嫣然……如今，你雙手幻化出的依然是她那時(shí)的飛揚(yáng)青春，只是，山上一日，世上多年啊，那個(gè)姑娘早已是垂垂老矣的慈祥祖母了！可是，無論什么時(shí)候，看到窗外的雪花，她就知道是來自誰的思念。她在給她的小孫女講故事，講雪的來歷，講來自遙遠(yuǎn)的古堡，來自遙遠(yuǎn)的真愛的故事……

愛德華，從你來到世間，收獲的似乎只有傷害，無論是你那宿命的剪刀手，還是老發(fā)明家，或者人世的同情和猜忌恐懼，可是，最終你交還人世的，是那樣美麗的關(guān)于雪的傳說，還有愛，那潔白晶瑩如雪花的真愛……

不必再回眸，愛德華，且讓我向古堡中你憂郁的背影投去長(zhǎng)長(zhǎng)的注視，并且，期盼雪花在一個(gè)靜靜的夜里飄落在如我一般的蕓蕓眾生的夢(mèng)中，然后在夢(mèng)醒的時(shí)候看見窗外廣漠晶瑩的琉璃世界……

剪刀手愛德華觀后感【篇2】

剪刀手愛德華>觀后感

（一）哥特式電影，>故事從一個(gè)古堡說起。

一個(gè)類似科學(xué)怪人的發(fā)明家制造了模擬人愛德華，發(fā)明家給了他心，教授他知識(shí)和與人相處的方式，愛德華具備人類的一切肉體和精神的功能，只是他的手指是一把把尖利的大剪刀。>孤獨(dú)的愛德華希望知道自己的模樣，他用剪刀手觸碰自己的臉頰，蒼白的肌膚卻總是被鋒利的剪刀劃出一道道傷口。

終于。發(fā)明家打算讓愛德華成為真正的人類，送給愛德華一件圣誕>禮物——一雙人類的手。愛德華興奮地不知所措，他好奇地用刀刃輕輕觸碰這雙逼真的手。可是命運(yùn)總是喜歡與他開這樣的玩笑，發(fā)明家突然猝死，剪刀迅速穿透柔軟的手，割碎，一切夢(mèng)想化為烏有。從此，孤獨(dú)的愛德華隱居在遠(yuǎn)離人群的神秘古堡之內(nèi)，不敢面對(duì)正常的人類。

推銷員派格發(fā)現(xiàn)了這個(gè)少年，出于對(duì)愛德華處境的同情，把他帶回了家。愛德華很快以靈巧異常的剪刀手和溫和的性格博得了周圍鄰居的歡迎，他能用剪刀手修剪植物、剪出奇妙的發(fā)型。

愛德華來到了人世，這于他究竟是幸運(yùn)還是不幸？

故事還在繼續(xù)……

望著深愛的女孩奔向別人的懷抱，愛德華怒氣沖沖地回到房間，刀尖狠狠劃過走廊的兩壁。

圣誕夜，他在室外用靈巧的'雙手'將一大塊冰雕刻成一尊晶瑩剔透的天使雕塑送給他心愛的女孩，剪刀飛快地劃過冰塊，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花中女孩歡快地舞蹈。

女孩哀傷地望著為自己受盡委屈的愛德華說，抱我。愛德華為難的伸出手，不知所措地?cái)[放著，然后悲傷又無助地輕聲說道：Ican't

為了心愛的女孩，刀刃一次次染上殷紅的鮮血，他孤獨(dú)而害怕的眼神望著自己的雙手，臉上的表情折磨的人心痛。

我相信無數(shù)個(gè)月光幽靜的夜晚，愛德華都會(huì)跪在窗戶前默默祈禱，請(qǐng)給我一雙人類的手，讓我能擁抱我心愛的女孩，只要一次……

可是，這雙巧奪天工的剪刀手，卻注定無法觸到人類的溫度。

后愛德華又回到古堡，守護(hù)著他的綠色花園，每年圣誕節(jié)他都會(huì)為女孩雕刻形態(tài)不一的冰雕，讓紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花帶著他的思念，隨風(fēng)而落。

不禁想起了曾經(jīng)做的一首小詩(shī)，用最后一句來結(jié)尾吧，'驀然回首，星火昏黃，雪落滿瀟湘。'

《剪刀手愛德華》觀后感

（二）：眼神

我們可以從很多角度解讀《剪刀手愛德華》，但他的眼神，愛得華臉上唯一有表情的地方，給我留下下最深刻的印象。在這眼

神里可以看出他的單純、善良、孤獨(dú)、無助、恐懼、擔(dān)心、脆弱、自信、更有愛。

在佩格在古堡中初遇愛德華時(shí)，冰冷的機(jī)械、面無表情沒有嚇到她，是因?yàn)樗吹搅藧鄣氯A的眼睛，善良，而又孤獨(dú)的眼神。

更是他的眼神，就象你在路邊到一個(gè)嬰兒的企求>溫暖的目光，讓她做了這個(gè)看似很不合理地決定——把愛德華帶回家。

來到佩格家后，不小心劃傷了臉，不小心弄破了水床，不小心割壞了墻紙，怎么也夾不起來的東西，睡覺時(shí)永遠(yuǎn)向上伸著的雙

手，迷茫的眼神、脆弱的眼神讓我們也為之動(dòng)容。

好事無聊的鄰居由好奇、接觸、他也小心翼翼地與他們來往，這時(shí)他的眼神是無助、孤獨(dú)小心翼翼的，但因?yàn)樗募舻妒纸^

技，他一度成為小鎮(zhèn)上的明星。但他只能是小鎮(zhèn)上人們無聊時(shí)消遣的對(duì)象，是給他們帶來樂趣和刺激的對(duì)象，但是愛德華能帶來的也只有這些，而人的本性卻是貪婪的，他們總是希望自己得到的更多，這些不純也碰觸到愛德華。他就像一面清澈的鏡子，小鎮(zhèn)上

人們的一幕幕、一種種人都投射到這面無暇的鏡子上。讓人們看到他們卻不愿意承認(rèn)。就把所有的罪責(zé)和憤怒都?xì)w結(jié)到了愛德華身

上，就象一個(gè)丑陋的人討厭鏡子把他照得那么樣丑一樣。他們要讓這個(gè)反映他們真實(shí)的鏡子的消失。于是愛德華非走不可了。這

時(shí)，他的無助和委屈都寫在了他的眼神里。于是在金的'逃'的話中，他飛似地逃離了這個(gè)跟他格格不入的世界，城堡里固然荒

涼，但他在小鎮(zhèn)上的孤獨(dú)更甚。

他也有自信的眼神，那就是他在在做修剪工作時(shí)，他才會(huì)顯露出能夠透露出信心和>勇氣，曾經(jīng)是累贅的笨拙的剪刀手好象換了

一雙手一樣。他也象換了一個(gè)人似的，靈活而又富有創(chuàng)造力。體現(xiàn)了他天才的創(chuàng)造力，這個(gè)時(shí)候的愛德華，掌握自己的童話和夢(mèng)

想。也許只有這時(shí)候他才希望擁有這雙手。

從初見金、到各種不同場(chǎng)合下見金，他的眼神都是不同的，但都有愛。一種他不能表達(dá)、不敢表達(dá)的愛。初見金時(shí)的一見鐘

情；怕撞見他（吉姆）看愛人的眼神，憐惜卻害怕接近，隱隱透漏著無奈的愛的眼神。

由于金的一個(gè)請(qǐng)求，愛德華用剪刀手撬開吉姆父親的豪宅門鎖，卻由于無意觸動(dòng)了報(bào)警器而被抓。記得愛德華回來后，金

問，既然知道那是吉姆的房子為什么還要去幫我們？

'因?yàn)槟阕屛易觥? 面對(duì)那樣單純?nèi)绾⒆影愦緲愕难凵?，那樣無辜的神情，但又心甘情愿、堅(jiān)定不移的眼神又一次震撼了我。

愛德華最終伸開雙手擁抱了金，而那一刻，愛德華深情地凝視了她，低低地說了一個(gè)詞： 再見。永遠(yuǎn)不再相見。像所有凄

美的童話一樣，愛德華只能重新回到最初的屬于他的地方。當(dāng)機(jī)器人有了感情，他就成為了人……

眼神其實(shí)是他心的體現(xiàn)，眼神中所流露的就是他的內(nèi)心……

我會(huì)再看《剪刀手愛德華》。

唯美的雪花，悲情的童話——《剪刀手愛德華》觀后感

（三）'如果晚上月亮升起的時(shí)候，月光照到我的門口，我希望月光女神能滿足我一個(gè)愿望，我想要一雙人類的手。我想用我的雙手把我的愛人緊緊地?fù)碓趹阎校呐轮挥幸淮?。如果我從來沒有品嘗過溫暖的感覺，也許我不會(huì)這樣寒冷；如果我從沒有感受過愛情的甜美，我也許就不會(huì)這樣地痛苦。如果我沒有遇到善良的佩格，如果我從來不曾離開過我的房間，我就不會(huì)知道我原來是這樣的孤獨(dú)。'

——題記

一個(gè)從不下雪的地方，因?yàn)閻鄣氯A的存在，才有了雪花飛舞的唯美；一個(gè)注定不可能在一起的愛情結(jié)局，因?yàn)閻鄣氯A不朽的愛，書寫了一篇悲情的童話。

有著剪刀手的機(jī)器人愛德華，在那慘白又布滿傷痕的面孔下，隱藏著一顆單純熾熱的心。他本來就是不屬于世俗世界的人，一雙可怕奇特的剪刀手，讓世俗的人由尋找樂趣刺激到喜愛利用，直到最后的厭惡驅(qū)逐，而愛德華的眼中無時(shí)不流露著孤獨(dú)的色彩。他是一個(gè)有著人的身軀和思想的機(jī)器人，剪刀手讓他無法擺脫，他永遠(yuǎn)只能是個(gè)機(jī)器人的命運(yùn)?？墒且浑p剪刀手也無法控制他心中對(duì)金的愛，他用屬于愛德華獨(dú)特的方式，愛得那樣單純，愛得那樣純粹，愛得那樣與眾不同。

一句'Because you asked me to.',讓愛德華為了自己的愛人不顧一切；一句祈求般的'Hold me.',一句內(nèi)心無奈的'I can't.',這是剪刀手無法改寫的童話；一句不舍的'Goodbye.'一句深情的'I love you.',讓現(xiàn)實(shí)中的童話如此悲情。

愛德華修剪冰雕落下來的冰削在這個(gè)從不下雪的小鎮(zhèn)，如同冬季里飛舞的雪花，金一襲白裙在這樣的雪花中翩翩起舞，唯美的畫面，動(dòng)人的音樂，讓我對(duì)如此美麗的童話深信不疑。注定不能在一起的愛德華和金，注定的悲情童話，只因他們彼此屬于不同世界的人。已是老婦人的金，給自己的孫女講這個(gè)美麗悲情的童話故事，她只愿愛德華能記住她最初的樣子。愛德華依舊在山上的古堡里孤獨(dú)地生活著，剪刀手讓他的一生都無法擺脫殘忍現(xiàn)實(shí)帶給他的那份孤獨(dú)和寂寞，可是，在孤獨(dú)的籠罩下，埋藏在心底的那份真愛，支持著他用獨(dú)特的剪刀手修剪著屬于他內(nèi)心的愛情，唯美飄舞的雪花，如同他內(nèi)心無奈的淚水，讓悲情的童話也能如此美麗。

有時(shí)，現(xiàn)實(shí)世界讓愛情變得殘酷，但總有一種單純的真愛，會(huì)使現(xiàn)實(shí)的悲情如童話般唯美，正如愛德華和金，我們都知道這不可能存在，可他們的故事卻美麗、真實(shí)得讓我們不得不相信，也許現(xiàn)實(shí)中也可以有這樣的童話，美則美矣……

《剪刀手愛德華》觀后感

（四）由于今天是周末，天氣陰冷，心情煩躁，不適宜出行，于是我只得無奈的躺在床上守著電腦看片了?？戳丝措娔X的D盤里，滿滿的電影，突然有點(diǎn)拿不定主意，不知道應(yīng)該看哪一部。是看有文化素養(yǎng)的文藝片？眼花繚亂的動(dòng)作片？抑或是俗套的現(xiàn)代愛情片？前兩天備考的時(shí)候無意間翻到一本電影雜志，看到了幾年前曾經(jīng)看過的電影叫做《剪刀手愛德華》，突然心血來潮想重新回味一遍。

我不得不說，我很佩服約翰尼·德普作為演員的敬業(yè)精神，這么有難度的造型，這么自毀形象的角色他也敢接，我想好萊塢其他帥氣的男演員不一定都會(huì)接這種片子?？v觀他這幾年的一些片子《加勒比海盜》，《查理與巧克力工廠》，還有最近的一部《愛麗絲漫游奇遇記》，真是可謂百變啊。且不說效果如何，單是把臉弄得人不人鬼不鬼，服裝另類得稀奇古怪就夠讓人難以接受得了。

回到正題，說這部《剪刀手愛德華》吧。片中的他飾演一個(gè)獨(dú)自居住在古堡里手上全是各式各樣的剪刀的半機(jī)器怪人。臉上慘白仿佛涂了厚厚的一層面粉似的，還有陳舊的被自己弄傷的刀疤橫在臉上，全身上下好像穿了盔甲一般，猛的一看，讓人很難以接受。最近很是流行這樣一句話'哥不是，是寂寞',可是，看完這部電影后我感受到了另外一種比寂寞更寂寞的情感。片中的愛德華如孩童一般對(duì)世界對(duì)現(xiàn)實(shí)茫然不知，不懂得利用自己的價(jià)值，不懂得最基本的道德常識(shí)，不懂得人情世故?？墒?，就是這樣一個(gè)白癡級(jí)的呆傻人物也面臨了自己的愛情，就這樣毫無預(yù)兆的陷入了愛情里。他為了心愛的女人不惜被情敵欺騙進(jìn)行偷盜，最后被抓也沒有說出來他們的名字。生氣，委屈，冤枉，即使是看影片的我也不禁感到了憤恨，為愛德華那顆善良的心而感到不公?？墒?，上天卻是公平的，在遭遇了一系列的誤解而被迫逃離的他終于感動(dòng)了女主人公，她的良心受到了感化，漸漸地她愛上了這個(gè)簡(jiǎn)單的剪刀手。其實(shí)觀看的時(shí)候，我們不難看到影片中各種對(duì)人性的精辟的呈現(xiàn)，那些家庭主婦無知的女人們是如此的勢(shì)力。愛德華在幫助她們的時(shí)候，無怨無悔，不辭辛勞，但是一旦當(dāng)她們得知他偷竊的時(shí)候就變得虛偽起來，害怕愛德華會(huì)偷她們。可悲而又可笑的人性?。?/p>

其實(shí)，影片的最后我感覺很是牽強(qiáng)，有很多疑問：例如愛德華一個(gè)人生活如何自給自足？為什么女主人公說他死了大家就都相信了，甚至不管吉米的死訊？愛德華雕的冰雕確實(shí)是美麗生動(dòng)，可是他哪里來的如此巨大的冰呢？為什么當(dāng)女主人公已經(jīng)容顏衰老時(shí)他卻依舊如故呢？

唉！電影畢竟是電影，更何況還是一部科幻愛情片，現(xiàn)實(shí)不現(xiàn)實(shí)姑且不去考慮，重點(diǎn)是呈獻(xiàn)給大家的一份真摯可貴的愛情吧！

剪刀手愛德華觀后感【篇3】

看完這部電影，我感覺很好。對(duì)我這個(gè)喜歡看青春偶像劇的小女孩來說，這真是一個(gè)很好的愛情故事。讓我知到愛的真正價(jià)值是金錢買不到的。愛情可以讓人開心，并愿意為之付出。

本片片首的鏡頭設(shè)計(jì)就給人營(yíng)造出一種十分詭異神秘的氣氛，讓人心情有點(diǎn)低沉但又有些亢奮，總之觀眾就非常情不自禁地想弄個(gè)究竟，接下來到底會(huì)發(fā)生什么。

對(duì)于這部電影的具體內(nèi)容來說，它是一部關(guān)于機(jī)器人的現(xiàn)代童話。它講述一座古堡中住著一位發(fā)明家，制造出了各種東西，最后還造出了一個(gè)機(jī)器人，并給他起名叫愛德華。發(fā)明家把他所有的努力都獻(xiàn)給了這項(xiàng)工作。他甚至教愛德華人類的禮儀和詩(shī)歌，什么時(shí)候微笑，什么時(shí)候沉默。

然而，沒有等到機(jī)器人最后完成，發(fā)明家就去世了，留下已有人類心智卻殘留著一雙剪刀手的愛德華獨(dú)自在古堡生活。不知過了多少年，一個(gè)賣化妝品的中年婦女，佩格，誤入城堡，發(fā)現(xiàn)了那個(gè)古怪的愛德華。心地善良的佩格并沒有被愛德華蒼白的臉色和抓剪刀嚇壞，而是同情他的孤獨(dú)，把他帶回了家。

接著隨之而來的便是一場(chǎng)美麗的愛情故事。

在影片中，有兩個(gè)設(shè)置不能不提。其一，是愛德華和發(fā)明家所居住的古堡，一方面，古堡本身的神秘感增添了故事的幻想色彩，讓不可能成為可能，另一方面，古堡與我們鋼筋水泥的世界堅(jiān)持著忽遠(yuǎn)忽近的距離，正是這樣一個(gè)未遭世俗污染的樂土，才能給愛德華一顆純潔的赤子之心。城堡與人類社會(huì)的矛盾預(yù)示著童話的最終結(jié)局。

本片著重突出了幾位相當(dāng)奇怪的女鄰居們，她們都喜歡調(diào)情、窺探、以及搬弄是非。愛德華的出現(xiàn)給她們無聊的生活增添了新的刺激，所以每個(gè)人都對(duì)他表現(xiàn)出極大的友好甚至親密。當(dāng)他表現(xiàn)出用剪刀剪植物、設(shè)計(jì)發(fā)型的天賦時(shí)，鎮(zhèn)上幾乎所有的人都為他瘋狂，把他當(dāng)成明星般的寵物。

但他也有自己的痛苦，那就是愛上佩己的女兒，美麗的國(guó)王。金早已有了男友，而且對(duì)這位家庭新成員一直有抵觸情緒。為了滿足金的一個(gè)要求，愛德華強(qiáng)迫自己潛入他男朋友父親的豪宅。在被警察逮捕后，他沒有透露真相，怕傷害他的心上人。

雖然他不久由于“沒有判斷是非的能力”被釋放，但周圍的人都把他看成蓄意搶劫財(cái)物的危險(xiǎn)分子，對(duì)他以及佩格全家敬而遠(yuǎn)之。在這個(gè)過程中，金逐漸看到了他男朋友丑陋的臉，與他決裂，并對(duì)愛德華產(chǎn)生了好感。平安夜下雪，沖突達(dá)到高潮。愛德華越想行善，就越容易被誤解。全鎮(zhèn)要求驅(qū)逐

愛德華，甚至佩格，都認(rèn)為他應(yīng)該回城堡去。在古堡的打斗中愛德華殺死了金惡毒的男友，金也接受了愛德華不求回報(bào)的愛。這是愛的最初和最后的融合。從那時(shí)起，愛德華就被藏在一個(gè)不知名的交落里，在那里他修剪他的植物、冰雪和愛情

最后愛德華在城堡修剪他的記憶。

佩格住的地方以前從來沒有下雪過。只有當(dāng)愛德華出現(xiàn)時(shí)，白雪才開始飛過大地。那冰雪，不正是如白紙般純凈的愛德華嗎？他在幾乎丑陋的外表下展現(xiàn)的是電影中真正的美，盡管這是以悲傷中的眼淚（雪）為代價(jià)的。

接下來還有一段話讓我感動(dòng)不已，令我發(fā)現(xiàn)其實(shí)孤單并不可怕，可怕的是發(fā)現(xiàn)自己很孤單，而且發(fā)現(xiàn)不能和相愛的人相處在一塊。

如果晚上月亮升起，月亮照在我的門上，我希望月亮女神能滿足我的愿望。我想要一雙人手。我想用我的雙手緊緊地?fù)肀业膼郏呐率且淮?。如果我從未嘗過溫暖，也許我不會(huì)那么冷；如果我從未感受過愛情的甜蜜，也許我不會(huì)那么痛苦。

如果我沒有遇到心地善良的佩格，如果我沒有離開我的房間，我就不會(huì)知道我是如此孤獨(dú)。

本片男主人公有著獨(dú)特的特征，和人格魅力。本片獨(dú)樹一幟的視覺風(fēng)格。比如愛德華所住的古堡，遠(yuǎn)看是陰森的黑白色調(diào)，走到里面才發(fā)現(xiàn)郁郁蔥蔥，竟是另一片天地。

相比之下，小鎮(zhèn)里像蠟筆畫一樣的住宅別墅，除了影片中的場(chǎng)景，那些奇怪的發(fā)型、一派童趣的園藝、神圣的冰雕，都幫助影片創(chuàng)造了遠(yuǎn)離喧囂的神奇世界。

這位英雄純潔善良的性格真實(shí)令人驚嘆。比如影片中佩格的丈夫給愛德華上了一課，說：“你在大街上撿到一個(gè)裝滿錢的箱子，當(dāng)時(shí)沒人在周圍。

你用這些錢給你的愛人和朋友買禮物，你留著他們，你把錢給窮人。愛德華的選擇是，表達(dá)她對(duì)佩格女兒的愛。

這部電影雖有精妙之處，但也有幾處疑點(diǎn)。如下幾點(diǎn)：愛德華把水床弄破了，但是晚上睡覺的時(shí)候依然在，難道不會(huì)被淹么？

當(dāng)佩格進(jìn)屋時(shí)，喬伊斯的香煙；當(dāng)佩格給她臉上有疤痕的面霜時(shí)，她的眼鏡。 鄰居過來和peggy 談?wù)撘安偷臅r(shí)候，門環(huán)上有“boggs”幾字；當(dāng)她們走的時(shí)候，門環(huán)上的字不見了。 在一組長(zhǎng)鏡頭展現(xiàn)peggy帶edward回家時(shí)，可以看到背景是沒有任何樹木的，后來edward在此修剪灌木，這些是從何而來呢？

他修剪好的灌木叢雕像，大部分都比沒有修剪時(shí)的原型高很多。愛德華第一次剪狗毛。那條狗比以前高。 在床邊講述故事這出戲里，孫女始終是用被子蓋著直到脖子，而在幾組鏡頭之后，她的被子僅僅蓋在了胸膛上。

在影片快要結(jié)束時(shí)，當(dāng)kim在城堡的樓梯往上跑的時(shí)候，可以看見在左邊下面的大窗戶后面，有一伙工作人員躲藏在其中。

本片結(jié)尾與片首呼應(yīng)，以講故事的形式結(jié)束。也給人了一些遐想關(guān)于愛，關(guān)于信任，關(guān)于鄰里交往。再看過這么多的愛情故事以后，我一般比較喜歡看以“有情人終成眷屬”的為主題的令人開心的**。

在這里，我想提出一個(gè)小小的建議，其實(shí)這部**可以考慮一下續(xù)集，并以聽故事的小女孩為主人公展開一則美麗的傳奇故事。小女孩與有手的愛德華在一起過著美滿的生活。這才是我喜歡的主題。

剪刀手愛德華觀后感【篇4】

愛德華剪刀手看了（一）哥特式電影后，故事從一座古老的城堡開始。一個(gè)與科學(xué)怪人相似的發(fā)明家創(chuàng)造了一個(gè)模擬愛德華。發(fā)明家給了他勇氣，教會(huì)了他知識(shí)和與人相處的方法。愛德華具有人體和精神的所有功能，但他的手指是一把鋒利的剪刀。孤獨(dú)的愛德華希望知道自己的模樣，他用剪刀手觸碰自己的臉頰，蒼白的肌膚卻總是被鋒利的剪刀劃出一道道傷口。

終于。發(fā)明家打算使愛德華成為一個(gè)真正的人。他送給愛德華一份圣誕禮物——一雙人手。愛德華興奮地不知所措，他好奇地用刀刃輕輕觸碰這雙逼真的手。

但命運(yùn)總是喜歡和他開這樣的玩笑。發(fā)明家突然去世了。剪刀很快穿過柔軟的手，把它剪成碎片。所有的夢(mèng)想都破滅了。從此，孤獨(dú)的愛德華住在遠(yuǎn)離人群的神秘城堡里，不敢面對(duì)正常人。推銷員佩奇找到了那個(gè)男孩，出于對(duì)愛德華處境的同情，把他帶回家。

愛德華用他巧妙的剪刀手和溫和的性格很快贏得了鄰居的歡迎。他可以用剪刀修剪植物，剪出漂亮的頭發(fā)。愛德華在世上是幸運(yùn)還是不幸？故事繼續(xù)看著心愛的女孩奔向別人的懷抱。愛的華怒氣沖沖地回到房間，刀尖劃破了走廊的兩堵墻。

平安夜，他用靈巧的“手”在外面將一大塊冰塊雕刻成一個(gè)晶瑩剔透的天使雕塑，送給心愛的女孩。剪刀飛過冰面，女孩在雪地里歡快地跳舞。女孩傷心地看著愛德華，她被委屈了，說，抱著我。愛德華為難的伸出手，不知所措地?cái)[放著，然后悲傷又無助地輕聲說道：

對(duì)他心愛的女孩來說，我不能一次又一次的用血染紅刀鋒。他用孤獨(dú)而害怕的眼神看著自己的手，臉上的表情很痛苦。我相信無數(shù)個(gè)月光幽靜的夜晚，愛德華都會(huì)跪在窗戶前默默祈禱，請(qǐng)給我一雙人類的手，讓我能擁抱我心愛的女孩，只要一次可是，這雙巧奪天工的剪刀手，卻注定無法觸到人類的溫度。在那之后，愛德華回到城堡守衛(wèi)他的綠色花園。每年圣誕節(jié)，他都會(huì)為女孩們雕刻不同形狀的冰雕，讓五顏六色的雪花隨風(fēng)飄落。

我忍不住想起我曾經(jīng)寫過的一首詩(shī)，用最后一句話來結(jié)束它。”突然，回首往事，星光朦朧，雪花紛飛，灑滿了瀟湘。"《剪刀手愛德華》觀后感（二）：眼神我們可以從很多角度解讀《剪刀手愛德華》， 但他的眼神，愛得華臉上唯一有表情的地方，給我留下下最深刻的印象。

在他的眼中，我們可以看到他的單純、善良、孤獨(dú)、無助、恐懼、憂慮、脆弱、自信和更多的愛。在佩格在古堡中初遇愛德華時(shí)，冰冷的機(jī)械、面無表情沒有嚇到她，是因?yàn)樗吹搅藧鄣氯A的眼睛，善良，而又孤獨(dú)的眼神。正是他的眼睛，就象你在路邊碰到一個(gè)嬰兒時(shí)所要求的溫暖的眼睛，是他做出了這個(gè)看似不合理的決定，要帶愛德華回家。

來到佩格家后，不小心劃傷了臉，不小心弄破了水床，不小心割壞了墻紙，怎么也夾不起來的東西，睡覺時(shí)永遠(yuǎn)向上伸著的雙手，迷茫的眼神、脆弱的眼神讓我們也為之動(dòng)容。好事無聊的鄰居由好奇、接觸、他也小心翼翼地與他們來往，()這時(shí)他的眼神是無助、孤獨(dú)小心翼翼的，但因?yàn)樗募舻妒纸^技，他一度成為小鎮(zhèn)上的明星。但他只能是小鎮(zhèn)上人們無聊時(shí)消遣的對(duì)象，是給他們帶來樂趣和刺激的對(duì)象，但是愛德華能帶來的也只有這些，而人的本性卻是貪婪的，他們總是希望自己得到的更多，這些不純也碰觸到愛德華。

他就像一面清晰的鏡子，城里人的場(chǎng)景，各種各樣的人都投射在這面完美的鏡子上。讓人們看到他們卻不愿意承認(rèn)。所有的責(zé)難和憤怒都?xì)w咎于愛德華，就象一個(gè)丑陋的人討厭丑陋的鏡子一樣。

他們要讓這個(gè)反映他們真實(shí)的鏡子的消失。于是愛德華非走不可了。此時(shí)，他的無奈和委屈都寫在眼里。

于是在金的"逃"的話中，他飛似地逃離了這個(gè)跟他格格不入的世界，城堡里固然荒涼，但他在小鎮(zhèn)上的孤獨(dú)更甚。他也有自信的眼神，那就是他在在做修剪工作時(shí)，他才會(huì)顯露出能夠透露出信心和勇氣，曾經(jīng)是累贅的笨拙的剪刀手好象換了一雙手一樣。他也象換了一個(gè)人似的，靈活而又富有創(chuàng)造力。

這體現(xiàn)了他的天才創(chuàng)造力。此時(shí)，愛德華掌握了他的童話和夢(mèng)想。也許只有這時(shí)候他才希望擁有這雙手。從初見金、到各種不同場(chǎng)合下見金，他的眼神都是不同的，但都有愛。

一種他不能表達(dá)、不敢表達(dá)的愛?！〕跻娊饡r(shí)的一見鐘情；怕撞見他（吉姆）看愛人的眼神，憐惜卻害怕接近，隱隱透漏著無奈的愛的眼神。由于金的一個(gè)請(qǐng)求，愛德華用剪刀手撬開吉姆父親的豪宅門鎖，卻由于無意觸動(dòng)了報(bào)警器而被抓。

還記得愛德華回來的時(shí)候，金問，既然他知道那是吉姆的家，為什么還要去幫助我們？"因?yàn)槟阕屛易觥！懊鎸?duì)孩子們這樣單純的眼神，這樣天真的眼神，也心甘情愿，矢志不渝的眼神再次震撼了我。

愛德華最終伸開雙手擁抱了金，而那一刻，愛德華深情地凝視了她，低低地說了一個(gè)詞： 再見。永遠(yuǎn)不再相見。

像所有凄美的童話一樣，愛德華只能重新回到最初的屬于他的地方。當(dāng)機(jī)器人有了感情，他就成為了人眼神其實(shí)是他心的體現(xiàn)，眼神中所流露的就是他的內(nèi)心我會(huì)再看《剪刀手愛德華》。唯美的雪花，悲情的童話--《剪刀手愛德華》觀后感（三）"如果晚上月亮升起的時(shí)候，月光照到我的門口，我希望月光女神能滿足我一個(gè)愿望，我想要一雙人類的手。

我想用我的雙手把我的愛人緊緊地?fù)碓趹阎?，哪怕只有一次。如果我從來沒有品嘗過溫暖的感覺，也許我不會(huì)這樣寒冷；如果我從沒有感受過愛情的甜美，我也許就不會(huì)這樣地痛苦。如果我沒有遇到善良的佩格，如果我從來不曾離開過我的房間，我就不會(huì)知道我原來是這樣的孤獨(dú)。

"--題記一個(gè)從不下雪的地方，因?yàn)閻鄣氯A的存在，才有了雪花飛舞的唯美；一個(gè)注定不可能在一起的愛情結(jié)局，因?yàn)閻鄣氯A不朽的愛，書寫了一篇悲情的童話。有著剪刀手的機(jī)器人愛德華，在那慘白又布滿傷痕的面孔下，隱藏著一顆單純熾熱的心。他本來就是不屬于世俗世界的人，一雙可怕奇特的剪刀手，讓世俗的人由尋找樂趣刺激到喜愛利用，直到最后的厭惡驅(qū)逐，而愛德華的眼中無時(shí)不流露著孤獨(dú)的色彩。

他是一個(gè)有著人的身軀和思想的機(jī)器人，剪刀手讓他無法擺脫，他永遠(yuǎn)只能是個(gè)機(jī)器人的命運(yùn)?？墒且浑p剪刀手也無法控制他心中對(duì)金的愛，他用屬于愛德華獨(dú)特的方式，愛得那樣單純，愛得那樣純粹，愛得那樣與眾不同。一句"because you asked me to.

",讓愛德華為了自己的愛人不顧一切；一句祈求般的"hold me.",一句內(nèi)心無奈的"i can't.",這是剪刀手無法改寫的童話；一句不舍的"goodbye.

"一句深情的"i love you.",讓現(xiàn)實(shí)中的童話如此悲情。愛德華修剪冰雕落下來的冰削在這個(gè)從不下雪的小鎮(zhèn)，如同冬季里飛舞的雪花，金一襲白裙在這樣的雪花中翩翩起舞，唯美的畫面，動(dòng)人的**，讓我對(duì)如此美麗的童話深信不疑。

注定不能在一起的愛德華和金，注定的悲情童話，只因他們彼此屬于不同世界的人。已是老婦人的金，給自己的孫女講這個(gè)美麗悲情的童話故事，她只愿愛德華能記住她最初的樣子。愛德華依舊在山上的古堡里孤獨(dú)地生活著，剪刀手讓他的一生都無法擺脫殘忍現(xiàn)實(shí)帶給他的那份孤獨(dú)和寂寞，可是，在孤獨(dú)的籠罩下，埋藏在心底的那份真愛，支持著他用獨(dú)特的剪刀手修剪著屬于他內(nèi)心的愛情，唯美飄舞的雪花，如同他內(nèi)心無奈的淚水，讓悲情的童話也能如此美麗。

有時(shí)，現(xiàn)實(shí)世界讓愛情變得殘酷，但總有一種單純的真愛，會(huì)使現(xiàn)實(shí)的悲情如童話般唯美，正如愛德華和金，我們都知道這不可能存在，可他們的故事卻美麗、真實(shí)得讓我們不得不相信，也許現(xiàn)實(shí)中也可以有這樣的童話，美則美矣剪刀手愛德華》觀后感（四）由于今天是周末，天氣陰冷，心情煩躁，不適宜出行，于是我只得無奈的躺在床上守著電腦看片了?？戳丝措娔X的d盤里，滿滿的電影，突然有點(diǎn)拿不定主意，不知道應(yīng)該看哪一部。是看有文化素養(yǎng)的文藝片？

眼花繚亂的動(dòng)作片？抑或是俗套的現(xiàn)代愛情片？前兩天備考的時(shí)候無意間翻到一本電影雜志，看到了幾年前曾經(jīng)看過的電影叫做《剪刀手愛德華》，突然心血來潮想重新回味一遍。

我不得不說，我很佩服約翰尼·德普作為演員的敬業(yè)精神，這么有難度的造型，這么自毀形象的角色他也敢接，我想好萊塢其他帥氣的男演員不一定都會(huì)接這種**?？v觀他這幾年的一些**《加勒比海盜》，《查理與巧克力工廠》，還有最近的一部《愛麗絲漫游奇遇記》，真是可謂百變啊。且不說效果如何，單是把臉弄得人不人鬼不鬼，服裝另類得稀奇古怪就夠讓人難以接受得了。

剪刀手愛德華觀后感【篇5】

故事就這樣展開了，圍繞著這個(gè)家、這個(gè)小鎮(zhèn)、小鎮(zhèn)上的人，當(dāng)然還有永恒的話題“愛情”。

愛德華的出現(xiàn)給她們無聊的生活增添了新的刺激，所以每個(gè)人都對(duì)他表現(xiàn)出極大的友好甚至親密。當(dāng)他表現(xiàn)出用剪刀剪植物、設(shè)計(jì)發(fā)型的天賦時(shí)，鎮(zhèn)上幾乎所有的人都為他瘋狂，把他當(dāng)成明星般的寵物。但他也有自己的痛苦，那就是愛上佩己的女兒，美麗的國(guó)王。

金早已有了男友，而且對(duì)這位家庭新成員一直有抵觸情緒。為了滿足金的一個(gè)要求，愛德華強(qiáng)迫自己潛入他男朋友父親的豪宅。在被警察逮捕后，他沒有透露真相，怕傷害他的心上人。雖然他不久由于“沒有判斷是非的能力”被釋放，但周圍的人都把他看成蓄意搶劫財(cái)物的危險(xiǎn)分子，對(duì)他以及佩格全家敬而遠(yuǎn)之。

在這個(gè)過程中，金逐漸看到了他男朋友丑陋的臉，與他決裂，并對(duì)愛德華產(chǎn)生了好感。

平安夜下雪，沖突達(dá)到高潮。愛德華越想行善，就越容易被誤解。全鎮(zhèn)的人都要求驅(qū)逐愛德華。連佩格都認(rèn)為他應(yīng)該回城堡去。在古堡的打斗中愛德華殺死了金惡毒的男友，金也接受了愛德華不求回報(bào)的愛。這是愛的最初和最后的融合。從那時(shí)起，愛德華就被藏在一個(gè)不知名的交落里，在那里他修剪他的植物，冰雪和愛情。

看似悲慘的結(jié)局也許是最好的，純潔的愛。

初戀，因?yàn)槟贻p，因?yàn)閮深w未經(jīng)世俗的心相互吸引，才那樣的萌動(dòng)，那樣的純真，那樣的刻骨銘心。

當(dāng)這個(gè)有這曲奇餅心臟的人造人被帶下城堡的時(shí)候，我們像看到一個(gè)剛出世的嬰兒一樣。他被自己那份不了解世界、不了解利益和手段的感覺所感動(dòng)。就像他回答的選擇題一樣，我只把得到的給我愛的人，而不是受世界既定規(guī)則的束縛。

他是個(gè)未完成的機(jī)器人。他有一雙世俗難以接受的剪刀手，但他有一顆一塵不染的心去修剪美麗的風(fēng)景。

當(dāng)美麗的艾麗出現(xiàn)時(shí)，愛德華被感動(dòng)了。是的，這是愛情的第一次體驗(yàn)。不需要太多的接觸和理解。它只需要另一個(gè)人的一個(gè)眼神和一個(gè)動(dòng)作就能感受到他的心跳。

剪刀手愛德華觀后感【篇6】

愛德華是一位隱居的天才制造出的半人半機(jī)器的機(jī)器人，因?yàn)樘觳诺脑缡?，功虧一簣沒能完全成為人，留下了一雙剪刀手，被一個(gè)推銷雅芳化妝品的中年婦女在荒堡中發(fā)現(xiàn)而帶回了家，故事由此展開。以下是給大家整理的**電影剪刀手愛德華觀后感，希望可以幫到大家

雖然故事的開頭和結(jié)尾都很俗氣，采用了《泰坦尼克號(hào)》的記憶結(jié)構(gòu)，沒有感人的**，但故事敘述得很慢，使觀眾的心隨著故事的發(fā)展而跳動(dòng)。影片中的取景很耐人尋味，除了愛德華去集市的那段，整個(gè)影片都發(fā)生在一個(gè)小鎮(zhèn)上，而小鎮(zhèn)僅僅只有一條街，房子是清一色的平瓦矮樓，五顏六色的顏色和影片里的女人著衣一樣，看似五彩繽紛實(shí)則單調(diào)乏味，這一切讓這個(gè)故事的背景找不到現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的依托，卻恰恰是最鮮明的比較：愛德華的身體是機(jī)械冰冷的，卻有一顆單純的充滿愛的心;那些女人們穿著像氣球一樣多彩，但是生活無聊，沒有愛心，那些顏色就像針一樣扎著觀者的眼睛。

而一樣的房子和一樣的車仿佛是這個(gè)時(shí)代的縮影：就像是不停的復(fù)制粘貼，于是構(gòu)成了大眾，大眾基本是沒有判別力的，信息基本是致命的。當(dāng)鈴聲一次又一次響起時(shí)，愛德華成了每個(gè)人的娛樂消費(fèi)品。

所以在影片中是很容易感受到這種諷刺的。

占大篇幅的是編劇人對(duì)于愛的向往。當(dāng)被關(guān)閉了很多次的雅芳銷售人員闖入愛德華的城堡時(shí)，他們應(yīng)該面對(duì)與公眾完全不同的外表。她的第一反應(yīng)是上前問：“你還好嗎？”？

你的父母呢?她的第二反應(yīng)是把這個(gè)生物帶回家，不曾想過后果。當(dāng)edward一次次被大家懷疑甚至拋棄時(shí)，她總是想他有沒有被嚇到;即使最后放他走，也是覺得古堡里，他不會(huì)被傷害，會(huì)很安全。

警察向天空開了兩槍，只是希望人們不要再打擾他，永遠(yuǎn)不要回來。世界不屬于他。

而愛德華，他會(huì)把花草剪成最美的形狀，他會(huì)忍不住剪下?lián)踝×骼斯返念^發(fā)，他會(huì)在緊張和開心時(shí)剪刀不停抖動(dòng)，他會(huì)在開理發(fā)店時(shí)只關(guān)心：那些化妝品會(huì)用雅芳的吧?他會(huì)不顧一切撲在快被車撞的男孩身上，即使是最后負(fù)氣而走，毀壞了一切，最終還是回到女孩的家里，他舍不得離開她。

當(dāng)他完成一件杰作時(shí)，他的剪刀又快又準(zhǔn)，他的表情如此專注，就像他對(duì)待任何人一樣，他們真誠(chéng)而努力。正如他處于極度關(guān)心時(shí)，會(huì)撫摸男孩的臉;當(dāng)他情感發(fā)泄時(shí)，會(huì)滑壞壁紙，他的愛與傷害同在。也許最后一座城堡真的是他的地盤。很安靜。

愛德華把女孩在雪花中跳舞的樣貌做成了冰雕，一樣的，冰冷;但是永久。經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的是寒冷甚至是奇怪的東西。

故事的主人公純屬虛構(gòu)，但我們不會(huì)感到突兀，因?yàn)槲覀兩磉厱?huì)有這樣一個(gè)充滿愛的人。電影無需流傳千古，只期望有一個(gè)場(chǎng)景讓觀者感同身受，只需要塑造一個(gè)有血有肉有性格的人物，電影里的世界亦是制作者想表達(dá)的社會(huì)，或者是一種思考，感受，甚至自己都不明白是什么的意識(shí)流。以前看電影，只會(huì)想著情節(jié)，但是慢慢的覺得什么都是有考究的啊。

但大多數(shù)時(shí)候，我被這個(gè)故事所吸引。當(dāng)我讀完這些記憶時(shí)，許多細(xì)節(jié)都模糊不清。真正對(duì)電影認(rèn)真起來，是暑假時(shí)看秒速5厘米，看完只覺感動(dòng)，無意間看一篇影評(píng)，說道最后兩分鐘即精華所在，然后再回看一遍，這才明白作者的苦心，也明白為什么速度為5cm.說實(shí)話，電影雖好，我從不看2遍;電影不像書，能夠憧憬著再讀一遍，這也是它的一個(gè)缺點(diǎn)。

它構(gòu)建了太具體的世界和人物、情節(jié)，并使大腦的頻率幾乎相同，限制了想象力。它不能隨身攜帶，最后被儲(chǔ)存在一個(gè)小數(shù)據(jù)箱里。在機(jī)器的幫助下很麻煩。

**電影剪刀手愛德華觀后感二

蒂姆伯頓的影片《剪刀手愛德華》中，用了獨(dú)具匠心的電影構(gòu)圖手段，讓我們更近一步的真正的了解了存在于《剪刀手愛德華》中的情感愛戀和人情世故。影片一開始，背景是黑色的，然后藍(lán)色的物體一個(gè)接一個(gè)地掉下來，精致可愛。像是世間有的，又像是世間沒有的，極具創(chuàng)造性。

而冷藍(lán)色象征著精神世界中的心，痛苦與不幸的杯子在物質(zhì)世界中有顏色。()在黑色的背景下，更具深度感，加強(qiáng)空間深度。而藍(lán)色所帶有的用心，痛苦與不幸看似矛盾，卻無聲的吐露著愛德華身上的純潔與無邪，展現(xiàn)著愛德華身上的杯具色彩。

影片中的這組畫面，是以黑色作為畫面中的背景，反映出攝影機(jī)的調(diào)度關(guān)系，方位關(guān)系，豐富了畫面的視覺形象，并以此來揭示畫面中的主體和資料。而畫面中的主體就是那一個(gè)又一個(gè)下落的藍(lán)色物體，增加畫面的空間深度，營(yíng)造陰冷悲涼的氣氛，以靜襯動(dòng)，造型效果極強(qiáng)。

緊之后，畫面轉(zhuǎn)換為了室內(nèi)，在昏黃的燈光和火光的圍繞之下，讓環(huán)境氣氛多了些許溫暖與溫馨。一位老奶奶給她年幼的孫女講了一個(gè)故事，這是導(dǎo)演蒂姆·伯頓想在這部電影中給觀眾帶來的主題，一個(gè)美麗的情感故事。這是一部以回憶的形式講故事的影片。

當(dāng)回憶剛剛開始的時(shí)候，一幅猶如夢(mèng)境般完美的畫面展此刻了我們的眼前寧?kù)o的街道上，明媚的陽(yáng)光撒在那一個(gè)又一個(gè)緊挨著的房子身上，最搞笑的還是房子的顏色，白的，粉的，綠的，一個(gè)接一個(gè)緊挨著，加上明媚的陽(yáng)光，營(yíng)造出了一番溫馨而溫暖?？磥韺?dǎo)演并沒有把我們帶到那個(gè)小鎮(zhèn)，而是帶領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)完美而溫馨的童話世界。

這一組畫面當(dāng)中，用了遠(yuǎn)景鏡頭，以俯拍的方式將觀眾引入畫面之中，其中一個(gè)鏡頭是以夜色作為背景，以古堡作為主體，古堡上的點(diǎn)點(diǎn)火光，再加上推鏡頭的推進(jìn)，營(yíng)造了神秘氣氛，加強(qiáng)了古堡的神秘性，并與完美和諧的街道上的一切溫暖與溫馨構(gòu)成了鮮明的比較。

**電影剪刀手愛德華觀后感三

。幽幽古堡，沒有歌特冷俊外面下的少有人煙的蒼涼。一個(gè)偏僻廢棄的地方，卻充滿童趣，園藝是一種狂野的想象。

愛德華不是人，而是制造出來的機(jī)器。人是天使和魔鬼的中間產(chǎn)物，有好的一面，也有壞的一面。當(dāng)愛德華就像生活在無人島里一樣，年邁的科學(xué)家把他制造出來，然而在最后創(chuàng)造出來的時(shí)候，但是當(dāng)他沒有把他的手換掉，他就留下他的剪刀手，他如同異類。

一個(gè)從不是世間出來的不是人的產(chǎn)物。

也許這本來就是童話，哪怕是來到五彩斑斕的小鎮(zhèn)，卻沒有外表的那樣貌的完美。起初，愛德華來到鎮(zhèn)上，受到大家的歡迎。他那才華橫溢的發(fā)型受到了大家的歡迎，像理發(fā)師和園丁一樣。周邊的女性表現(xiàn)出她們的友好。

但當(dāng)一個(gè)女人因?yàn)閻鄣氯A不能滿足自己自私的欲望，于是開始陷害愛德華。

那天晚上，雪下得很大。愛德華站在雪地里雕刻他喜歡的女孩的冰雕。女孩在那里跳舞。我喜歡那個(gè)場(chǎng)景。它獨(dú)特而美麗。一切看起來都那么純潔和潔白。漫天飄著雪，緩緩落下。

無法擁抱的愛。

之后，那個(gè)女孩子的男友在沖出馬路的時(shí)候，有輛車差點(diǎn)撞了他。愛德華想救他。但是因?yàn)樗氖质鞘羌舻?，結(jié)果把那個(gè)男的給殺了。

之后大家始把他異類，禍害處理。因?yàn)榇蠹叶疾幌嘈潘?，也許也跟那些誣陷他的流言有關(guān)，就說他把那個(gè)人殺了。他開始逃亡，所有的人開始追捕他。

我心想或許這個(gè)結(jié)局是完美的，人間是容不得它的。一個(gè)偏僻的地方出來一個(gè)孤僻的人，心想孩子般的他必須對(duì)這個(gè)充滿危險(xiǎn)陷阱的美麗世界張皇失措，可在這個(gè)世界上傷害是不可避免的。這個(gè)世界上總是讓最脆弱的人承受最承受不起的傷，直到他們開始躲起來，離開這個(gè)世界才滿意。

愛德華臉色蒼白，蓬亂的頭發(fā)，眼眸透著澄澈而又憂傷。他就守在那個(gè)地方，獨(dú)自孤單。與自己相愛的人分別，他是否回窺探外面充滿危險(xiǎn)和美麗的世界。

在那下著雪的天獨(dú)自想念著那個(gè)他以前在漫天大雪下的雕刻著人。

在下著滿天雪的冬天。一個(gè)年老的老太太跟自己的小孫女說：在這個(gè)時(shí)候，一個(gè)人在那個(gè)古堡雕刻著美麗的雕像。也許這是我聽過最美麗的分別的故事。

**電影剪刀手愛德華觀后感四

他，生活在城鎮(zhèn)盡頭的那座孤獨(dú)陰冷的古堡中;他，終日與無情的花草、冰冷的磚瓦為伴;他，不曾與外界接觸過，于是在、從不懂得喜怒哀樂的滋味。他，就是剪刀手愛德華。

單純?nèi)缢?，佩格把他帶出古堡后，他總是用好奇的目光注視著城?zhèn)的一切，留意翼翼地感受著佩格家的溫馨的感覺;單純?nèi)缢?，得到認(rèn)可后像個(gè)小孩子一般高興，免費(fèi)為城鎮(zhèn)的各戶人家修剪花草甚至是頭發(fā);單純?nèi)缢?，一向默默地守護(hù)在愛的人身邊不允許任何人傷害她;單純?nèi)缢?，在為保護(hù)自己愛的人時(shí)殺了一個(gè)壞蛋，卻懊悔自己是否已變成了一個(gè)壞人。但如此單純的愛德華終究還是不得不屈服在殘酷的現(xiàn)實(shí)之下。因?yàn)橐淮闻既坏氖录瑦鄣氯A被誤會(huì)為小偷。

他過去為鄰居們做的種種好事竟被一概抹殺，甚至還有人覺得愛德華免費(fèi)他們修剪花草是居心叵測(cè)。從此愛德華被迫整天提心吊膽躲警察，最后只好回到那座似乎已被人遺忘的古堡中。

愛德華對(duì)人處事方面比我們這些真真實(shí)實(shí)的人認(rèn)知還要深，他明白人與人之間就應(yīng)是愛、包容、互助，這些都源于內(nèi)心二不是法律制度的約束。他單純得讓人心疼，寧愿自己受侮辱、受委屈、被誤解也不會(huì)反駁一句。但是，那純凈的心靈卻不得不被現(xiàn)實(shí)的剪刀劃破，流出了融雪般的液體。

愛德華就應(yīng)擁有一雙手。幾乎大多數(shù)觀眾都這樣認(rèn)為，但我覺得其實(shí)不然。手回轉(zhuǎn)滿各種欲望和丑惡，而這些東西遠(yuǎn)比剪刀來得鋒利，殺人于無形，剝奪人之初的單純。

這雙剪刀手象征著單純天真與這個(gè)世界的格格不入，心中沒有私心、沒有貪欲便是殘障、怪胎。單純的愛德華只適合活在那個(gè)與世隔絕的古堡中，他孤獨(dú)但不寂寞。這世界沒有像愛德華那樣自始至終無邪的人，但也有不少的好人。

單純是這個(gè)世界始終缺乏的，但單純的人又似乎與這個(gè)世界格格不入，于是，單純便變得如此可貴了。

**電影剪刀手愛德華觀后感五

蒂姆伯頓導(dǎo)演的《剪刀手愛德華》是一部關(guān)于機(jī)器人的現(xiàn)代童話。它講述一座古堡中住著一位發(fā)明家，制造出了各種東西，最后還造出了一個(gè)機(jī)器人，并給他起名叫愛德華。發(fā)明家對(duì)這件作品傾注了全部的心血，他甚至教授愛德華人類的禮儀和詩(shī)歌，何時(shí)微笑何時(shí)沉默。

然而，沒有等到機(jī)器人最后完成，發(fā)明家就去世了，留下已有人類心智卻殘留著一雙剪刀手的愛德華獨(dú)自在古堡生活。不知過了多少歲月，一位推銷化妝品的中年女子佩格誤闖城堡，發(fā)現(xiàn)了形容古怪的愛德華。好心的佩格沒有被愛德華慘白的膚色和張牙舞爪的剪刀手嚇倒，而是憐其孤獨(dú)，把他帶回了自己的家。

佩格住在一個(gè)色調(diào)明麗的小社區(qū)里，女鄰居們都喜歡調(diào)情、窺探、以及搬弄是非。愛德華的出現(xiàn)，給她們百無聊賴的生活增添了新鮮的刺激，所以大家都對(duì)他表現(xiàn)出了極大的友好甚至親昵。當(dāng)他展露出用剪刀手修剪植物、設(shè)計(jì)發(fā)型的才華，全鎮(zhèn)的人幾乎都為他癲狂了，把他當(dāng)成了明星一樣的寵兒。

但他也有自己的痛苦，那就是愛上了佩格的女兒、美麗絕俗的金。金早已有了男友，而且對(duì)這位家庭新成員一向有抵觸情緒。為了金的一個(gè)請(qǐng)求，愛德華硬著頭皮潛入金男友父親的豪宅，不慎被警察逮捕后也沒有吐露真相，唯恐連累心上人。

雖然他不久由于沒有決定是非的潛力被釋放，但周圍的人都把他看成蓄意搶劫財(cái)物的危險(xiǎn)分子，對(duì)他以及佩格全家敬而遠(yuǎn)之。在這一過程中，金逐漸看清了男友的丑惡嘴臉，與他決裂，并對(duì)愛德華產(chǎn)生了好感。

圣誕夜大雪紛飛，矛盾到達(dá)了最高潮，愛德華越想做好事就反而被誤會(huì)得越深，全鎮(zhèn)居民都要求驅(qū)逐愛德華，甚至連佩格也認(rèn)為他就應(yīng)回到古堡中去。在古堡的打斗中愛德華殺死了金惡毒的男友，金也理解了愛德華不求回報(bào)的愛。

edward，你殺死了她**的男朋友，我們都明白，相對(duì)于他對(duì)你的嫉妒，他對(duì)她的愛已經(jīng)那么微薄。你殺死了他，你和她也就永遠(yuǎn)不能守護(hù)童話般的感情。你再一次超出本能地理智。

你對(duì)她說，我愛你，但是，再見。你明白，在那個(gè)時(shí)候，我們開始流淚。我們流淚是因?yàn)?，即使他不去企圖殺死你，即使你不出于自衛(wèi)殺死他，她能不能在世俗中愛你，你又能不能在懵懂里愛她?

我們流淚是因?yàn)?，你愛的姑娘最后收緊抱著你的雙臂，最后在你聽得見的地方說她愛你。她也會(huì)有一天最后老去，對(duì)她的孩子、她孩子的孩子講起你。她一樣會(huì)講起，講起世界上最遙遠(yuǎn)的距離是明明明白彼此相愛，卻不能夠在一齊。

然后，打開塵封的記憶，為逝去的青春和觸不到的愛人哭泣。

剪刀手愛德華觀后感【篇7】

>是蒂姆·波頓執(zhí)導(dǎo)的一部電影，講述了一個(gè)經(jīng)歷了磨難的異形男孩愛德華的成長(zhǎng)故事。這個(gè)角色被約翰尼·德普所飾演，讓觀眾感受到了詩(shī)歌般的愛與關(guān)懷，同時(shí)也感受到了他孤獨(dú)和無助的心情。這部電影深刻而感人，讓人們思考自我認(rèn)知與自我接受，更重要的是它展現(xiàn)了不完美人物的美麗和生命意義。

作為一個(gè)天賦異稟的角色，愛德華的存在不可避免地使人們與他的不同之處共鳴。他的剪刀手搭配著黑色面罩，他在尋找自己的過程中感受到了來自他人的質(zhì)疑和不理解。電影展現(xiàn)了他在小鎮(zhèn)上的孤獨(dú)，但也讓我們看到，無論處于何種環(huán)境，愛德華總是能夠從中發(fā)現(xiàn)美麗之處。這種美麗就在他與別人的溝通方式中，他創(chuàng)造了一種獨(dú)特的語言方式，然后運(yùn)用他的創(chuàng)造性與才華，為小城鎮(zhèn)所在鄉(xiāng)村帶來了革命性的變化。

這部電影不僅是一部講述少數(shù)群體與社會(huì)重建的故事，更是一部告訴人們?nèi)绾谓邮芩说墓适?。愛德華是一個(gè)有同情心且善于發(fā)現(xiàn)美好的人，他用自己的方式來展現(xiàn)自己的才華。他不知道自己存在的目的，但這并不妨礙他在小鎮(zhèn)上獲得了更多人的認(rèn)可。這部電影告訴我們，無論你是否與他人不同，你都值得被尊重和接受。

與美妙而異想天開的這一深度作品一樣，它深度挖掘了人的情感，不僅使我們思考到如何與外部世界溝通，也提醒我們要思考我們內(nèi)在困境的解決辦法。這也是這部電影中最被人們關(guān)注的地方，它讓人們產(chǎn)生了對(duì)于情感和生命意義的深刻思考。

總之，這部電影給我們展示了如何在懵懂的成長(zhǎng)和痛苦的生命中，尋找美好。愛德華依靠的力量不僅是支撐著他的精神，也塑造了最美好的他。每個(gè)人都有自己的故事和秘密，只要我們保持開放的心態(tài)與包容的態(tài)度，我們都可以在彼此的人生道路上找到美麗之處。>讓我們看到了一個(gè)異形男孩的獨(dú)特之美，也教會(huì)我們?nèi)绾瓮高^最初的外表發(fā)現(xiàn)人性的深處。

剪刀手愛德華觀后感【篇8】

知道這部老舊的電影是因?yàn)檫x修課的老師播放了，所以理所當(dāng)然就看了。

《剪刀手愛德華》是一部關(guān)于機(jī)器人的現(xiàn)代童話。它講述一座古堡中住著一位發(fā)明家，制造出了各種東西，最后還造出了一個(gè)機(jī)器人，并給他起名叫愛德華。發(fā)明家對(duì)這件作品傾注了全部的心血，他甚至教授愛德華人類的禮儀和詩(shī)歌，何時(shí)微笑何時(shí)沉默。然而，沒有等到機(jī)器人最后完成，發(fā)明家就去世了，留下已有人類心智卻殘留著一雙剪刀手的愛德華獨(dú)自在古堡生活。不知過了多少歲月，一位推銷化妝品的中年女子佩格誤闖城堡，發(fā)現(xiàn)了形象古怪的愛德華。好心的佩格沒有被愛德華慘白的膚色和張牙舞爪的剪刀手嚇倒，而是憐其孤獨(dú)，把他帶回了自己的家。

故事就這樣展開了，圍繞著這個(gè)家、這個(gè)小鎮(zhèn)、小鎮(zhèn)上的人，當(dāng)然還有永恒的話題愛情。

愛德華的出現(xiàn)，給她們百無聊賴的生活增添了新鮮的刺激，所以大家都對(duì)他表現(xiàn)出了極大的友好甚至親昵。當(dāng)他展露出用剪刀手修剪植物、設(shè)計(jì)發(fā)型的才華，全鎮(zhèn)的人幾乎都為他癲狂了，把他當(dāng)成了明星一樣的寵兒。但他也有自己的痛苦，那就是愛上了佩格的女兒、美麗絕倫的金。金早已有了男友，而且對(duì)這位家庭新成員一直有抵觸情緒。為了金的一個(gè)請(qǐng)求，愛德華硬著頭皮潛入金男友父親的豪宅，不慎被警察逮捕后也沒有吐露真相，唯恐連累心上人。雖然他不久由于沒有判斷是非的能力被釋放，但周圍的人都把他看成蓄意搶劫財(cái)物的危險(xiǎn)分子，對(duì)他以及佩格全家敬而遠(yuǎn)之。在這一過程中，金逐漸看清了男友的丑惡嘴臉，與他決裂，并對(duì)愛德華產(chǎn)生了好感。

圣誕夜大雪紛飛，矛盾達(dá)到了最高潮，愛德華越想做好事就反而被誤會(huì)得越深，全鎮(zhèn)居民都要求驅(qū)逐愛德華，甚至連佩格也認(rèn)為他應(yīng)該回到古堡中去。在古堡的打斗中愛德華殺死了金惡毒的男友，金也接受了愛德華不求回報(bào)的愛。這是愛情最初的交融，也是最后一次的交融，從此愛德華永遠(yuǎn)隱藏進(jìn)了不為人知的角落，在那里修剪他的植物、冰雪和愛情

看似悲劇的結(jié)尾也許是最好的結(jié)局，純潔的愛情

剪刀手愛德華觀后感【篇9】

還記得90年代的電影《剪刀手愛德華》么？johnny以他出色的表演贏得了觀眾的心跟喝彩

用他自己的話說：“我認(rèn)為這部電影的初始創(chuàng)意非常有趣。主人公的剪刀手其實(shí)是他自己無法同他人交流和溝通的象征。讓人覺得這是一個(gè)可以引起共鳴的角色。”

在《剪刀手愛德華》這部作品中，出現(xiàn)了兩個(gè)對(duì)于Johnny的人生而言具有重要意義的人物。其中一個(gè)是他當(dāng)時(shí)的戀人，也就是與強(qiáng)尼·戴普合演《剪刀手愛德華》的女主角———WinonaRyder。另一個(gè)人便是Johnny后來在《艾德伍德》和《無頭騎士》中合作的導(dǎo)演TimBurton。談到與薇諾娜的關(guān)系時(shí)，強(qiáng)尼·戴普說：“我非常地愛她。她是如此的優(yōu)秀，我非常擔(dān)心和她一起表演的時(shí)候我無法發(fā)揮自己的演技?！笔聦?shí)上，強(qiáng)尼·戴普演出非常成功，公認(rèn)其演技遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于WinonaRyder。

每當(dāng)天空降下雪花，腦海中就會(huì)浮現(xiàn)童話般的一幕：一身古怪裝扮的男孩揮動(dòng)十個(gè)剪刀手指，在雕塑著一座晶瑩剔透的圣母冰雕，指下冰屑翻飛到空中，猶如片片雪花落下。一位美麗的金發(fā)少女欣喜地看著這一奇景，禁不住舉起雙手隨之舞蹈起來，雪花飄落在她純金色的卷發(fā)、光潔的皮膚和天真的笑顏上。

這就是《剪刀手愛德華》的經(jīng)典場(chǎng)景。愛德華是一名沒有被完成的機(jī)器人，只擁有剪刀手指，被好心的女推銷員帶到小鎮(zhèn)。他對(duì)推銷員的女兒金一見鐘情，常常在她面前驚慌失措，導(dǎo)致金的反感。愛德華靈巧的剪刀手會(huì)制造出很多有創(chuàng)意的東西，開始受到人們的歡迎。而金卻在不良朋友的唆使下，說服愛德華利用開鎖的技能幫助他們行竊，并在關(guān)鍵時(shí)刻撇下他做替罪羊一走了之。愛德華受到人們的誤解與猜疑，與居民們的關(guān)系急轉(zhuǎn)直下。他承受著巨大的痛苦與壓力，始終一語不發(fā)?；诤藿患拥纳倥K于愛上了心地潔白的愛德華。人們對(duì)愛德華的猜忌與流言發(fā)展到了不可收拾的地步，他忍無可忍，殺死了欲置他于死地的男孩后，吻別了心愛的少女，回到了誕生時(shí)的城堡。從此小鎮(zhèn)每年冬天都會(huì)下雪，已經(jīng)年老的金相信是愛德華在默默地眺望著她的世界。

這是上個(gè)世紀(jì)的冬日戀歌，年輕的約翰尼德普和薇諾娜賴德，在童話般的世界里演繹出青春的絕唱。

剪刀手愛德華，亂發(fā)、濃妝，還有如孩童般清澈無助的眼神，不善辭令的緘默笨拙里，藏著充滿創(chuàng)造力的美麗靈魂，承受著與生俱來的無辜痛楚。美少女金有天使般的容顏，結(jié)尾處她一襲白裙，一頭金發(fā)，像小仙女一般姿色出塵。愛德華的愛情就像他未完成的雙手一樣注定是個(gè)悲劇。當(dāng)最愛的女孩站在他的面前，用企求的眼神望著他，說：“能抱抱我嗎？”他只是悲傷地看著自己的剪刀手指，說：“我不能。”女孩*在他的胸前，愛德華想起了自己未被完成的雙手，想起了即使是最純潔的靈魂也無法被救贖的命運(yùn)。他被注定離開她，注定與世隔絕，他只能在空寂的城堡里守侯，在春天把花園收拾得鳥語花香，在冬天制造出千姿百態(tài)的冰雕，尤其是一位起舞的少女的仙姿，讓翻飛的冰屑帶著錐心的思念，羽化成輕盈的雪花，飄落在蒼老中的愛人的窗前。

80年代的約翰尼德普和薇諾娜賴德，都有不諳世事的純真模樣，未經(jīng)歲月刻劃的天真清澀得讓人心疼。一個(gè)臉部線條優(yōu)美瘦削的少年，和一位瓷娃娃般精致的少女，他們因這部電影而相戀，在長(zhǎng)達(dá)三年的戀愛中一度愛得激烈絢爛，最終把對(duì)方傷到徹底。他們不能控制結(jié)局，也許從影片中，從他們?cè)缒甑暮嫌袄铮瑥倪@對(duì)少年那灼熱而直接的眼神中，已經(jīng)可以預(yù)見到屬于未來的陰霾，那是青春不能避免的錯(cuò)誤和傷痛。

我們都也許在一個(gè)寒冷的冬夜失眠，捧一杯熱茶，看見窗外的夜色里雪花劇烈舞動(dòng)的軌跡。暫時(shí)的寧?kù)o與溫暖，總在人生的背景里淡淡地涌現(xiàn)。我們會(huì)想起第一個(gè)愛人，他永遠(yuǎn)有孩子一樣清澈的眼神。那是生命里第一季雪花綻放的冬天，第一場(chǎng)忘情忘我的飛舞，第一道錐心刺骨的傷痕。我們沒有剪刀手指，仍然留不住所愛的人。這是青春的宿命。純真的少年時(shí)代的愛情被注定只是一種經(jīng)歷，我們只是在路過，我們最后將失去。我們只能從雪花的舞動(dòng)里，感受到光陰的痕跡，想象著曾經(jīng)懷著對(duì)另一個(gè)人如此深切的思念，縱使不能升華成雪，也是一種溫暖的慰籍。初雪一樣的戀情，本來就是生命里不能承受的疼痛。

最近時(shí)常在大銀幕上看到約翰尼德普，那是一個(gè)年過四十，優(yōu)雅而頹廢的男人，氣質(zhì)里混雜著黑色的憂郁，但目光依然灼人。時(shí)光像一幅冰涼平滑的絲緞，掩蓋了所有痛苦掙扎過的痕跡。約翰尼德普不

是愛德華，他只能在塵世中蹉跎前行，任俗世將他的靈魂割裂得千瘡百孔。我們也都只擁有平凡人的人生，雖然我們?cè)?jīng)那么深地被童話感動(dòng)過。曾經(jīng)愛過，已然美好，可以不計(jì)較傷害，不苛求結(jié)局，可以有理由相信，生命里會(huì)出現(xiàn)另一次奇跡，即使身在這個(gè)嚴(yán)酷冬季也不動(dòng)聲色的懷念......他不是花，坐在他身邊或許像守靈，但你能聽到，他的心，是清澈的。

剪刀手愛德華，他只用一雙眼睛，征服了萬千影迷。而他對(duì)薇諾拉賴德的深情，是剪刀手愛德華以外的一個(gè)童話，一個(gè)終究要回到現(xiàn)實(shí)的童話。他的笑看起來都是那樣的可憐，每當(dāng)他輕笑的時(shí)候，我的心頭都會(huì)一震，好傷心的感覺。

唐璜，宣告世人懷疑愛情只是因?yàn)樗麄儠簳r(shí)忘了愛的能力，我們，還是要相信愛情的，前日，聽到一首歌，叫做死了都要愛，想起他在里面演的那個(gè)可愛的情圣，那是一個(gè)向世人傳達(dá)某些訊息的傳說，和世俗其實(shí)無關(guān)。

如果說river phonix是一個(gè)縹緲的夢(mèng)，johnny depp則是一個(gè)童話，美麗的，殘缺的我愿意為了他們留住天真和執(zhí)著

于是，有時(shí)候，死了都要愛，又何妨？

剪刀手愛德華觀后感【篇10】

擁抱是一種非常美好的交流形式，幫助我們建立信任和安全感。它比任何語言都要明確地讓我們知道自己被支持著，被愛著。

可愛德華連擁抱公主的機(jī)會(huì)都沒有，愛德華頂著一張滿是疤痕蒼白的臉，躲在破爛的屋頂下，眼神慌張憂郁地看著發(fā)現(xiàn)他的佩格，這個(gè)繼創(chuàng)造他的人之后第一個(gè)對(duì)他好的人。一人生活在冷清清的城堡里，他是那么的孤單。他渴望著朋友，他一步一步地向人們走來，走出了自己的城堡，來到了他不熟悉的地方。

他是那么簡(jiǎn)單單純，他的眼睛清澈地可以清晰映出你的身影。他的心干干凈凈，他的心靈如同初生的嬰兒一般圣潔。

創(chuàng)造他的人給了他最好的教養(yǎng)，他禮貌又紳士。美好的他就這樣被帶到了塵世間，開始的一切的一切都是那么美好。

他拿著猙獰可怕的剪刀手幫助居民們修剪花草；幫助他們?cè)O(shè)計(jì)最新最潮的發(fā)型；他給人們帶來種種驚喜，他沒有傷害任何一個(gè)人，更是從來沒有想過傷害任何人。他的出現(xiàn)給百無聊賴的居民增加了樂趣，大家對(duì)他都親昵。我們知道的，美好的事物在塵世間總是留不住的。

他在佩格介紹的時(shí)候，看見了琴的照片，琴美麗，像個(gè)天使一般出現(xiàn)在了愛德華的身邊。因?yàn)榍?，他什么都知道還是去了“入室偷竊”，他知道說出真相自己會(huì)好點(diǎn)，但是那會(huì)傷害他要保護(hù)的人，他選擇自己承受一切。他想去保護(hù)他想保護(hù)的人，卻偏偏弄巧成拙，誤會(huì)越來越深。那些人頂著愛德華為她們剪的頭發(fā)傷害著愛德華，忘記了愛德華的好。他明明只是想幫忙，他從來沒有想過去傷害別人，卻被誤會(huì)，被唾棄。這就是塵世，做了一百件好事，但只要有一件事做錯(cuò)了，人們便只會(huì)記得你的壞，而你也就變成了壞人。

他是一個(gè)未完成的機(jī)器人，明明他差一點(diǎn)就可以擁有一雙手，可是就差一點(diǎn)。

看著創(chuàng)造自己的人倒地在自己面前，他明明是想要去撫摸這個(gè)創(chuàng)造自己的人，卻偏偏無意的傷害了他。

既然無法解釋，既然人們不理解自己，既然這個(gè)塵世不容自己，那就逃吧。

離開這個(gè)配不上純潔的他的世間，回到自己剛來的地方，哪怕城堡是孤獨(dú)的，孤獨(dú)本是生命的常態(tài)，美好的東西未必綻放。他干干凈凈的走出去，滿身傷害的回來，但是他卻甘之如飴。

還是到了告別的時(shí)候，公主還是告別了自己的騎士，這聲再見便是永遠(yuǎn)不見了。騎士護(hù)了公主那么久，最后公主來護(hù)你往后平安。

電影里的臺(tái)詞“我始終忘不了那天漫天的雪花?！边@個(gè)城市沒有雪，這漫天的雪花是愛德華為他的琴下的，片片晶瑩的雪花是愛德華對(duì)琴的思念，是他日復(fù)一日帶著孤獨(dú)的雕刻。

剪刀手愛德華觀后感【篇11】

他，生活在城鎮(zhèn)盡頭的那座孤獨(dú)陰冷的古堡中；他，終日與無情的花草、冰冷的磚瓦為伴；他，不曾與外界接觸過，于是在、從不懂得喜怒哀樂的滋味。他，就是剪刀手愛德華。

單純?nèi)缢?，佩格把他帶出古堡后，他總是用好奇的目光注視著城?zhèn)的一切，小心翼翼地感受著佩格家的溫馨的感覺；單純?nèi)缢?，得到認(rèn)可后像個(gè)小孩子一般高興，免費(fèi)為城鎮(zhèn)的各戶人家修剪花草甚至是頭發(fā)；單純?nèi)缢?，一直默默地守護(hù)在愛的人身邊不允許任何人傷害她；單純?nèi)缢?，在為保護(hù)自己愛的人時(shí)殺了一個(gè)壞蛋，卻懊悔自己是否已變成了一個(gè)壞人。但如此簡(jiǎn)單的愛德華終究不得不屈服于殘酷的現(xiàn)實(shí)。愛德華因一次事故被誤解為小偷。

他為鄰居們所做的一切好事都被抹去了，甚至有人認(rèn)為愛德華免費(fèi)修剪花草是**的。從那時(shí)起，愛德華被迫整天躲在警察面前，最后他不得不回到那座似乎被遺忘的城堡。

愛德華對(duì)人處事方面比我們這些真真實(shí)實(shí)的人認(rèn)知還要深，他知道人與人之間應(yīng)該是愛、包容、互助，這些都源于內(nèi)心二不是法律制度的約束。他簡(jiǎn)直令人心碎。他寧愿受到侮辱、委屈和誤解，也不愿反駁?？墒牵羌儍舻男撵`卻不得不被“現(xiàn)實(shí)”的剪刀劃破，流出了融雪般的液體。

“愛德華應(yīng)該擁有一雙手。”幾乎大多數(shù)觀眾都這樣認(rèn)為，但我覺得其實(shí)不然?！笆帧被剞D(zhuǎn)滿各種欲望和丑惡，而這些東西遠(yuǎn)比剪刀來得鋒利，殺人于無形，剝奪人之初的單純。

這雙剪刀手象征著純真與世界格格不入。沒有自私和貪婪的思想，他們是殘疾和怪異的。單純的愛德華只適合住在孤零零的城堡里。他很孤獨(dú)，但并不孤獨(dú)。

世界上沒有像愛德華那樣無辜的人，但是有很多好人。樸素是這個(gè)世界一直缺少的，但單純的人似乎與這個(gè)世界格格不入，所以樸素變得如此珍貴。

剪刀手愛德華讀后感（二）

知道這部老舊的書是因?yàn)檫x修課的老師，所以理所當(dāng)然就看了。

《剪刀手愛德華》是一部關(guān)于機(jī)器人的現(xiàn)代童話。它講述一座古堡中住著一位發(fā)明家，制造出了各種東西，最后還造出了一個(gè)機(jī)器人，并給他起名叫愛德華。發(fā)明家把他所有的努力都獻(xiàn)給了這項(xiàng)工作。他甚至教愛德華人類的禮儀和詩(shī)歌，什么時(shí)候微笑，什么時(shí)候沉默。

然而，沒有等到機(jī)器人最后完成，發(fā)明家就去世了，留下已有人類心智卻殘留著一雙剪刀手的愛德華獨(dú)自在古堡生活。不知過了多少年，一個(gè)賣化妝品的中年婦女，佩格，誤入城堡，發(fā)現(xiàn)了那個(gè)古怪的愛德華。心地善良的佩格并沒有被愛德華蒼白的臉色和抓剪刀嚇壞，而是同情他的孤獨(dú)，把他帶回了家。

故事就這樣展開了，圍繞著這個(gè)家、這個(gè)小鎮(zhèn)、小鎮(zhèn)上的人，當(dāng)然還有永恒的話題“愛情”。

愛德華的出現(xiàn)給她們無聊的生活增添了新的刺激，所以每個(gè)人都對(duì)他表現(xiàn)出極大的友好甚至親密。當(dāng)他表現(xiàn)出用剪刀剪植物、設(shè)計(jì)發(fā)型的天賦時(shí)，鎮(zhèn)上幾乎所有的人都為他瘋狂，把他當(dāng)成明星般的寵物。但他也有自己的痛苦，那就是愛上佩己的女兒，美麗的國(guó)王。

金早已有了男友，而且對(duì)這位家庭新成員一直有抵觸情緒。為了滿足金的一個(gè)要求，愛德華強(qiáng)迫自己潛入他男朋友父親的豪宅。在被警察逮捕后，他沒有透露真相，怕傷害他的心上人。雖然他不久由于“沒有判斷是非的能力”被釋放，但周圍的人都把他看成蓄意搶劫財(cái)物的危險(xiǎn)分子，對(duì)他以及佩格全家敬而遠(yuǎn)之。

在這個(gè)過程中，金逐漸看到了他男朋友丑陋的臉，與他決裂，并對(duì)愛德華產(chǎn)生了好感。

平安夜下雪，沖突達(dá)到高潮。愛德華越想行善，就越容易被誤解。全鎮(zhèn)的人都要求驅(qū)逐愛德華。連佩格都認(rèn)為他應(yīng)該回城堡去。在古堡的打斗中愛德華殺死了金惡毒的男友，金也接受了愛德華不求回報(bào)的愛。這是愛的最初和最后的融合。從那時(shí)起，愛德華就被藏在一個(gè)不知名的交落里，在那里他修剪他的植物，冰雪和愛情。

看似悲慘的結(jié)局也許是最好的，純潔的愛。

剪刀手愛德華讀后感（三）

初戀，因?yàn)槟贻p，因?yàn)閮深w未經(jīng)世俗的心相互吸引，才那樣的萌動(dòng)，那樣的純真，那樣的刻骨銘心。

當(dāng)這個(gè)有這曲奇餅心臟的人造人被帶下城堡的時(shí)候，我們像看到一個(gè)剛出世的嬰兒一樣。他被自己那份不了解世界、不了解利益和手段的感覺所感動(dòng)。就像他回答的選擇題一樣，我只把得到的給我愛的人，而不是受世界既定規(guī)則的束縛。

他是個(gè)未完成的機(jī)器人。他有一雙世俗難以接受的剪刀手，但他有一顆一塵不染的心去修剪美麗的風(fēng)景。

當(dāng)美麗的艾麗出現(xiàn)時(shí)，愛德華被感動(dòng)了。是的，這是愛情的第一次體驗(yàn)。不需要太多的接觸和理解。它只需要另一個(gè)人的一個(gè)眼神和一個(gè)動(dòng)作就能感受到他的心跳。

愛德華愿為她做不愿做的壞事，她問他為什么被抓后不告發(fā)她，他說because you ask me to 。

他有一雙聰明的剪刀手。他能在雪夜為跳舞的艾麗做冰雕，但他不能擁抱她。只因?yàn)槟请p銳利的剪刀手。他多么想有一雙人類的手去擁抱他所愛的人。

當(dāng)愛德華屢次好心做成壞事后，人們?cè)僖膊荒苋萑趟拇嬖冢谑撬悔s回了城堡，以及那份不能擁抱的初戀。這注定是一場(chǎng)悲劇，但同時(shí)又很慶幸，愛德華又回到那個(gè)不被世俗所玷污的城堡，他仍將孤獨(dú)的一個(gè)人，但他曾擁有過那樣一份純真的愛情，每當(dāng)下雪的時(shí)候，城堡下的那個(gè)old woman（年老的艾麗）就知道他想她了。雖然沒有在一起，但是卻彼此牽掛一輩子，愛情不就是這樣嘛。

這是第一次被一部電影所感動(dòng)而寫觀后感，現(xiàn)在的我們真的很難再找回純真的愛情了。世俗始終是個(gè)可怕的魔鬼，同化著周圍的一切，包括愛情。

很懷戀自己愛的初體驗(yàn)，我們那時(shí)很年輕，我們那時(shí)很純真。那時(shí)的戀愛牽牽手，壓壓馬路就很開心。那時(shí)的一盤卡帶，一條圍巾可以高興很久很久。

然而十年了，那時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴早已模糊，但卻永遠(yuǎn)烙印在了心里。我不會(huì)遺憾那份純真的愛情最后的分離，因?yàn)楦兄x那份愛情，感謝她，讓我成長(zhǎng)，讓我也曾擁有過一份純真的愛情，曾記得那時(shí)的她對(duì)我說，這輩子眼淚不是為他人而流，也只為你而流（摘自陳奕迅《十年》），十年了，當(dāng)這首歌大紅大紫的時(shí)候我們?cè)趹賽?，而十年后我們只是朋友。有遺憾，卻是一種美。

最新大師觀后感精華

觀影不僅可以豐富人的閱歷，而且可以給不同的人帶來不同的觀影感受。當(dāng)我們閱讀古代文學(xué)后寫下觀后感時(shí)，可以更好地感受到傳統(tǒng)文化的魅力。寫觀后感時(shí)，必須正確理解文章內(nèi)容，才能真實(shí)地表達(dá)自己的情感。你是否對(duì)如何撰寫出色的觀后感感到困惑呢？為了解決這個(gè)問題，編輯特意打造了這篇獨(dú)一無二的“大師觀后感”，希望大家喜歡并且可以相互參考鼓勵(lì)！

大師觀后感 篇1

Jim Rogers 和我父親的年齡相仿

甚至年長(zhǎng)我父親一歲

我是用很快地速度看完這本書的

Jim Rogers 是個(gè)勤奮的人，盡其所能地學(xué)習(xí)新的知識(shí)來賺錢，所以才能在37歲時(shí)退休

他說：我是個(gè)鄉(xiāng)下來的孩子，一心想著如何賺到足夠的錢使自己自由自在，無須聽人使喚。

看得見未來的人可以累積財(cái)富

Rogers 60歲才始得一女

他把自己全部的投資經(jīng)驗(yàn)和人生智慧

統(tǒng)統(tǒng)傳授給兩個(gè)女兒

教她們獲得一生成功和幸福的方法

而我也很有幸，只要支付很少的錢

可以知道一位長(zhǎng)輩一生的人生經(jīng)驗(yàn)

本書最大的宗旨：

就是要忠于自己，按自己的方式做自己

人最重要的追尋自己的激情，這樣才能獲得快樂，生活沒有快樂，就不值得生活了；所以一定要快樂地生活著。

人在任何時(shí)候都要認(rèn)清自己，保持清醒的自己。

其次是教女孩子如何面對(duì)男人，面對(duì)生活。一定要按照自己的方式，自己的意愿去生活。

未來當(dāng)你真的在生活中很不快樂時(shí)，不論是親密關(guān)系，工作或任何事，

如果用盡全力都無法解決，這時(shí)最重要的`就是盡可能快速地改變，重起爐灶。

不要讓沉沒成本（sunk cost）影響我們的決定，

不論你已經(jīng)投資了多少 時(shí)間，多少金錢，多少精力，

假如它真的行不通，就不要再為了回收這些你曾經(jīng)付出的而繼續(xù)試下去，讀后感《讀后感：投資大師羅杰斯給寶貝女兒的12封信》。

只要記得“這一切也會(huì)過去的”就好。

1 不要讓別人影響你：假如每個(gè)人都嘲笑你的想法，這就是可能成功的指標(biāo)

2 專注于你所愛： 在真正熱愛的工作上努力，就會(huì)找到夢(mèng)想

3 普通常識(shí)并不是那么普通：大眾社會(huì)相信的常常是錯(cuò)的

4 將世界納入你的眼界：保持開放的心，做個(gè)世界公民

5 研讀哲學(xué)，學(xué)會(huì)思考：跳脫框架去思考，獨(dú)立檢驗(yàn)事情的真?zhèn)?/p>

6 學(xué)習(xí)歷史： 因?yàn)橐郧鞍l(fā)生過的事，以后也還會(huì)再發(fā)生

7 這是中國(guó)的世紀(jì)，去學(xué)中文。購(gòu)買這個(gè)國(guó)家的未來

8 真正認(rèn)識(shí)自己： 覺察自身弱點(diǎn)和錯(cuò)誤，在危機(jī)到來時(shí)才不會(huì)滅頂

9 認(rèn)出改變，擁抱改變： 永遠(yuǎn)對(duì)改變保持敏感

10 面對(duì)未來：看得見未來的人可以累積財(cái)富

理性的態(tài)度看待真實(shí)世界

大師觀后感 篇2

怪物大師讀后感篇一今天我看了一本書，那是講述了四個(gè)孩子友誼與堅(jiān)韌的書。我非常感動(dòng)。它擁有不拋棄每個(gè)朋友的信念。這本書描述了布布路、賽琳娜、餃子和帝奇的冒險(xiǎn)經(jīng)歷及其珍貴品質(zhì)。

布布路有一顆善良的心。賽琳娜寬容大方。餃子雖然圓滑，但也有另一個(gè)神秘的一面。帝奇雖有毒舌，但也有軟弱的一面，沒有得救的同伴可以犧牲自己。如果全世界都有這樣的愛和寬容，社會(huì)就會(huì)變得非常美好。這是四個(gè)孩子的尸體。有了愛和寬容，你就會(huì)成為一個(gè)真正的好人。

我祖父說關(guān)于未來有一個(gè)重要的特點(diǎn)。當(dāng)你展望未來，它會(huì)改變。以前我不懂這句話的意思，不過現(xiàn)在我懂了，我也不再希望知道自己的命運(yùn)了，這樣的人生才有驚喜——布布路

想想看。如果不是布路堅(jiān)持要問貝兒為什么，也許我們永遠(yuǎn)不會(huì)知道真相！有時(shí)候我覺得愚蠢到極點(diǎn)，誠(chéng)實(shí)到極點(diǎn)不是一種智慧。——賽琳娜

怪物大師讀后感篇二《怪物大師》讀后感我曾讀過“雷歐幻想”寫的《查理九世》，留下了深刻的印象，因?yàn)椤恫槔砭攀馈纷屛覈槼鲞^一身冷汗，看到最后要緊關(guān)頭時(shí)被就不敢再看了。當(dāng)媽媽幫我買了《怪物大師》這一本雷歐幻想的新作后，開心的睡不著覺，拿到書后， 我就開始廢寢忘食的看了起來，原因是這本書太好看了，而且故事環(huán)環(huán)相扣， 無法讓人離開。

故事的主角是布布路、賽琳娜、蒂奇、餃子這四個(gè)有勇有謀的小孩兒，他們通過種種原因認(rèn)識(shí)到了一起，結(jié)下不解之緣，開始了成為“怪物大師”的希望進(jìn)攻!大家互幫互助，相互給予對(duì)方經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過了一關(guān)關(guān)的導(dǎo)師考驗(yàn)。

當(dāng)他們來到了那兒時(shí)，看到布告里寫著必須要跳下懸崖才能到達(dá)考驗(yàn)基地， 于是在勇氣的鼓舞下跳了下去，在 300 多名挑戰(zhàn)者中從蝙蝠地方得到了怪物果實(shí)，第一關(guān)獲得了成功，隨后需要選手們自己孵化怪物果實(shí)，布布路通過自己奇特的方法孵出了“四不像”，連導(dǎo)師都不認(rèn)識(shí)的寵物!隨后在與導(dǎo)師交戰(zhàn)的那一關(guān)，用自己的智慧和速度取得了成功!其中的一個(gè)小插曲我感覺非常的好玩!

就是導(dǎo)師的神獸金剛狼只要一聽到“坐下”二字，就會(huì)席地而坐，剎那間沒有了狼的尊嚴(yán)，而顯露出了狗的老實(shí)。當(dāng)四個(gè)小伙伴闖過一關(guān)關(guān)挑戰(zhàn)后，發(fā)現(xiàn)基地當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了一種傳染病，那就是臉疹怪病，這種病足以致命!而且迅速傳染。

四個(gè)小伙伴帶上了自己孵出的寵物，布布路帶上了自己的“四不像”，一起去禁地東塔樓，尋找解藥，但是發(fā)現(xiàn)了沉睡在木箱里的導(dǎo)師，并得知了第二天來監(jiān)考的導(dǎo)師是假的，要將自己置于死地，不過，四個(gè)小伙伴齊心協(xié)力，還是獲得了成功!布布路也知道了有關(guān)自己爸爸的事，知道了自己的爸爸是基地里的 “惡魔”，但是因?yàn)椴疾悸纷罱K通過的考驗(yàn)，有許多導(dǎo)師不情愿的讓布布路成為了怪物大師。

在這本書中，我看到了朋友之間的友誼。在戰(zhàn)爭(zhēng)面前，友誼也會(huì)發(fā)光，讓光明變得黑暗，離我更遠(yuǎn)。感受朋友之間的相互信任，對(duì)彼此有多重要！

怪物大師讀后感篇三讀《怪物大師》有感范廣亞在暑假里，我讀了一本書，至今想起來，還依舊清清楚楚地記在大腦里。

那就是《怪物大師》 ，作者是雷歐怪象， 《查理九世》也是他的作品之一。

《怪物大師》 的主人公有布布路、 飲了、 賽琳娜和帝奇〃 雷頓，而我最喜歡的是餃子，因?yàn)樗焐裆衩孛氐?，帶著狐貍面具，沒人知道他的喜怒哀樂，從聲音上來聽，似乎總是笑嘻嘻的，高調(diào)宣揚(yáng)自已無分文，賴著布布路騙吃騙喝，但是在摩爾十字基地招生期間對(duì)布布路諸多照應(yīng)。

餃子里有一個(gè)怪獸：連跳怪獸。雖然它看起來很弱，但長(zhǎng)大后會(huì)變得更強(qiáng)大。有趣的是，連跳魔頭上有一朵花，只有在你高興的時(shí)候才會(huì)綻放，這讓布婁羨慕不已。

總之，這本書告訴了我一個(gè)真相。只有努力工作，努力才能給你成功的果實(shí)。餃子的藤妖就是一個(gè)例子。

怪物大師讀后感篇四暑假里，我發(fā)現(xiàn)了一本書，名叫《怪物大師8——云海國(guó)的魚龍公主》，這本書中的內(nèi)容深深的吸引了我，讓我對(duì)這本書愛不釋手。這本書的內(nèi)容，讓我來告訴你。

在一顆蔚藍(lán)的星球上(簡(jiǎn)稱：藍(lán)星)，人類與眾多奇異生物一起生活，人類在自然科技與元素能量上均有深入的了解。每當(dāng)遇到重大事件時(shí)，人們更加信任不隸屬于任何**機(jī)構(gòu)，卻能駕馭巨獸或飛龍的“怪物大師”，他們總能在最危機(jī)的關(guān)頭拯救世界，是人們最為信賴的世界守護(hù)者。

怪物大師是能與來自時(shí)空盡頭的怪物溝通，并建立生死契約，共同作戰(zhàn)的一群有著特殊使命的人類。他們的存在目的是為了維護(hù)世界和平，探索人類乃至整個(gè)世界的奧秘，最終引導(dǎo)人類走上正確的進(jìn)化道路。

我們的主人公布布路、賽琳娜、帝奇·雷頓和餃子由于一只丑八怪怪物“四不像”意外的發(fā)現(xiàn)了在幻海之星馬戲團(tuán)的“魚龍公主”琪琪，得知琪琪悲慘的身世，布布路一行人便把琪琪給偷了出來，乘坐“諾亞號(hào)方舟”往天上龍宮飛去，剛到龍宮，他們就被五花大綁，送進(jìn)大牢。原來，住在龍宮的人魚和魚人們以前一直被人類**，對(duì)人類積怨很深。加上“冬眠日”臨近，可以保護(hù)大家的魚龍公主又失蹤了，龍宮居民們誤認(rèn)為是布布路他們綁架了魚龍公主。

關(guān)鍵時(shí)刻，與布布路同行的赫拉拉展現(xiàn)了自己的真實(shí)身份——魚龍公主，她一直在幫助布布路的魚龍阿方索重返龍公，并與雄心勃勃的魔幻海星馬戲團(tuán)展開了激烈的搏斗

在整本書中，我最喜歡的人物是布布路，因?yàn)樗鄙屏?，?jiān)定勇敢，為了朋友可以不顧一切，雖然沒怎么見過世面，也沒有其他同伴優(yōu)秀，但他的品德實(shí)在令人敬佩;我最不喜歡的任務(wù)是愛克斯團(tuán)長(zhǎng)，因?yàn)樗婂X眼開，見利忘義，眼里只有金銀財(cái)寶，沒有伙伴親情，所以才被判了終身監(jiān)禁。

讀這本書，讓我明白一個(gè)道理：伴侶比金錢更重要，金錢買不到感情。

大師觀后感 篇3

“為有源頭活水來”

——讀《大師教語文》有感

當(dāng)我第一次打開《大師教語文》這本書時(shí)心中肅然起敬，葉圣陶、呂叔湘、老舍、趙樸初、冰心……這每一位大師都代表著一個(gè)歷史的符號(hào)，書寫著一段人生的傳奇，感覺熟悉卻又遙遠(yuǎn)。然而，在閱讀的過程中，我似乎走進(jìn)了課堂，走進(jìn)了大師，吸收了文本中的語言和文學(xué)。掩卷沉思，感悟良多。

“學(xué)然后知不足”

作為一名小學(xué)語文老師，在平時(shí)的教學(xué)中我們接觸更多的是語文的一些基礎(chǔ)知識(shí)，而這本書的內(nèi)容卻包羅萬象，字詞、閱讀、寫作、文章講評(píng)、現(xiàn)代文、古文、詩(shī)詞……涵蓋了語文學(xué)***方面面，在閱讀中我時(shí)常會(huì)有發(fā)現(xiàn)“新大陸”的驚喜。例如在呂叔湘先生的《漢語和漢字》一文中，他講到了繞口令為何繞口的原因，引出了雙聲疊韻的概念和漢字注音的演變，這是我從未思考過的；還有王力先生在《唐詩(shī)三首講解》時(shí)，將杜甫的《望岳》、《春望》與柳宗元的《登柳州城樓寄漳汀封連四州刺史》這三首詩(shī)進(jìn)行比較閱讀，讓讀者感受同樣描寫遠(yuǎn)望，但表現(xiàn)出來的思想內(nèi)容有很大的差別，從而加深對(duì)“觸景生情”、“情景交融”的理解。都說“要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水。

”這本書彌補(bǔ)了我在知識(shí)結(jié)構(gòu)上的空白點(diǎn)，讓我對(duì)語文學(xué)***更深的認(rèn)識(shí)和思考。

“業(yè)精于勤而荒于嬉”

在書中經(jīng)常看到有讀者讓大師回復(fù)學(xué)好語文的經(jīng)驗(yàn)，或者有沒有“捷徑”可走，而大師們的回復(fù)都是相似的，總離不開一個(gè)“勤”字。葉圣陶先生說：“要學(xué)好語文就得下工夫。

開頭不免有點(diǎn)勉強(qiáng)，不鍛煉、練的功夫到家了，才能得心應(yīng)手，心里明白，手頭熟練。離開多練，想得到秘訣，一下子把語文學(xué)好，是辦不到的?！倍脑谡劦竭\(yùn)用語言的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，也只有“勤學(xué)苦練”四個(gè)字。

她說：“這是各行各業(yè)的前輩都講過的話，我雖然不大愿意重復(fù)，但也不能不重復(fù)，因?yàn)樗鼘?shí)在是經(jīng)驗(yàn)之談。從我自己的寫作經(jīng)驗(yàn)來看，沒有捷徑。

” 有時(shí)候我常常想，我們?cè)诮逃龑W(xué)生要勤奮學(xué)***候自己又是否真的做到了呢？學(xué)無止境，工作忙事情多并不是借口，老舍先生一針見血地指出：“人活著，就沒有'畢業(yè)'的時(shí)候。

”時(shí)間總是能夠擠出來的，重要的在于愿不愿意去做。道理人人都懂，但是做到的卻寥寥無幾。“業(yè)精于勤”，須時(shí)時(shí)自省。

“高山仰止，景行行止”

在這本書的后記中，張攻非先生深有感觸地寫道：“從大師們的身上，我親身感受到榜樣的力量是無窮的，也更加真切地懂得了一個(gè)道理：道德與文章并重。

大師之所以成為大師，是因?yàn)樗诘赖潞蛯W(xué)問上都達(dá)到了很高的水平，受到人們的境仰?！逼揭?、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、關(guān)愛……從閱讀的字里行間中我感同身受，正是這些美德讓大師的形象鮮活起來。他們會(huì)認(rèn)真回復(fù)每封信；他們會(huì)自己抄寫稿子；他們會(huì)把守時(shí)視為對(duì)人最不尊重；即使他們是大學(xué)提問者，他們也不會(huì)假裝理解錯(cuò)了人。

其實(shí)老師在孩子心目中可能就是“大師”，他們相信我們說的話，他們以我們?yōu)榘駱?。因此，我們必須不遺余力地提高我們的道德修養(yǎng)，以更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度學(xué)習(xí)?！吧斫讨赜谘詡鳌?，我們不僅是在教語文更是在教做人。

《大師教語文》是一本需要細(xì)細(xì)品讀的書，它猶如源頭的活水，蕩滌塵世的浮躁喧囂，讓你的心沉靜下來，在與大師的對(duì)話中，開啟學(xué)***境。

徐匯區(qū)東二小學(xué)孫藝

大師觀后感 篇4

最近一段時(shí)間，閱讀了周勇寫的《大師的教書生活》一書，這本書記敘了錢穆、朱自清、魯迅等大師的為學(xué)、教書生活。通過閱讀，我了解到所有的大師在成名的路上都付出了無數(shù)的心勞和汗水，同時(shí)也進(jìn)入了大師們豐富的精神世界。對(duì)我今后工作及生活都有很大的啟迪。

大師教書時(shí)也是一名普通老師。因?yàn)?，和我們一樣，他們靠在學(xué)校教書和養(yǎng)家糊口為生。朱自清自北京大學(xué)畢業(yè)后，雖滿腹文采，并有北京大學(xué)校長(zhǎng)蔣夢(mèng)麟的援手，也只在一所中師找到了工作，而他竟一時(shí)真不知怎樣才能讓學(xué)生滿意， 每每弄得滿頭大汗，甚至感嘆到，孩子們的折磨，實(shí)在無可奈何，有時(shí)竟覺得還是自殺的好，如此壓力和心境，今日的許多老師，還會(huì)再說什么呢？

但大師畢竟是大師，在未成為大師之前，朱自清老師便如此認(rèn)同了命運(yùn)，不教書做什么？做官僚政客是不行的，經(jīng)營(yíng)實(shí)業(yè)商業(yè)也是不行的，拿鋤頭和斧鑿更是無望的。如此教書，還東奔西走，換了不少學(xué)校，朱老師終于贏得了無論走到哪兒都要被學(xué)生纏住的局面，這一切的根源，就是他自己總結(jié)出的剎那主義，即，你們正在做什么，就盡力去做吧。

大師不是天生的，而是經(jīng)過艱苦的磨練才成為大師的。通覽《大師的教書生活》，除顧頡剛、陳寅恪在為師前可以稱得上已具大師之名外，其余4人都該是辛苦歷練而來的，而這樣的過程，與任何領(lǐng)域的成功人士一樣，似乎沒有特別的途徑。而其方法，亦不外是勤奮刻苦，專心敬業(yè)，以及改革創(chuàng)新。

錢穆在被京城學(xué)界名流發(fā)現(xiàn)、成為名教授前，已在中小學(xué)教過18年書。而這18年間，無論身處何處，錢老師從未停止過他的讀書治學(xué)，因?yàn)樵谒磥恚瑢W(xué)術(shù)不息，**族不亡。我們以前更加注意的是作為大文豪的魯迅，沒想到，作為教師的魯迅，也是那么的認(rèn)真，為了上好課，魯迅每天都要熬夜，而且還會(huì)盡量滿足學(xué)生的要求；我們可能以為魯迅會(huì)上語文類的課程，但魯老師在學(xué)校卻始終教授著化學(xué)、生理類的功課，在浙江兩級(jí)師范學(xué)堂時(shí)，魯老師甚至在積極準(zhǔn)備寫一本《西漢植物志》，以充實(shí)教學(xué)、愉悅自己，而在紹興府中學(xué)堂，作為教務(wù)長(zhǎng)的魯迅則是個(gè)在管理上非常嚴(yán)厲的人，他每晚到自修室巡查，竟贏得了學(xué)生們的敬畏。

在大師面前我們顯得那樣蒼白、脆弱。雖然我們無法與大師相比，但在追求教師專業(yè)發(fā)展的今天，我們是否向大師學(xué)習(xí)？這種學(xué)習(xí)、進(jìn)步、熱愛、奉獻(xiàn)的精神，應(yīng)該成為我們教師職業(yè)生涯的追求嗎？

大師觀后感 篇5

【讀書筆記】

我們比“天才”差了一點(diǎn)底氣

——讀《刻意練習(xí)：如何從新手到大師》有感

日常生活中，我們經(jīng)常能聽到“勤能補(bǔ)拙”“笨鳥先飛”“天道酬勤”等這樣的道理。說這些道理的人，總是強(qiáng)調(diào)努力、勤奮的意義，卻沒有十分有底氣地向我們百分之百地保證：我們足夠努力就是天才！

看了安德斯·艾利克森（andersericsson）和羅伯特·普爾（robert pool）所著的《刻意練習(xí)：如何從新手到大師》一書，我覺得普通人比天才差了一點(diǎn)底氣。

什么樣的底氣呢？

一、“1萬小時(shí)”練習(xí)的底氣

《刻意練習(xí)：如何從新手到大師》：“所有人都以為‘杰出’源于‘天賦’，‘天才’卻說：

我的成就源于‘正確的練習(xí)’！”書中對(duì)于“正確的練習(xí)”的闡釋，提到了練習(xí)的時(shí)間，認(rèn)為“要成為大師所需要的練習(xí)時(shí)間遠(yuǎn)大于1萬小時(shí)，如在國(guó)際比賽中獲獎(jiǎng)的鋼琴家，他們投入的時(shí)間可能超過了2萬小時(shí)”。想成為大師，練習(xí)時(shí)間要以“萬”為單位。

但是，我們平常有多少人能堅(jiān)持這樣的“萬”呢？

然而，堅(jiān)持了這樣“萬”小時(shí)練習(xí)的人，都成了偉人，于是，這些偉人們就留下了這些有底氣的名言：“沒有加倍的勤奮，就既沒有才能，也沒有天才”，“天才就是這樣，終身努力，便成天才”（門捷列夫）；“什么是天才！我想，天才就是勤奮的結(jié)果”（郭沫若）；“天才就是最強(qiáng)有力的牛，他們一刻不停地一天工作十八小時(shí)”（勒南）；“天才出于勤奮”（高爾基）……

二、“有目的”的練習(xí)的底氣

很多從業(yè)20年的醫(yī)生比剛從業(yè)幾年的醫(yī)生要差,因?yàn)?，“只有刻意的練?xí)對(duì)水平才有提高，無目的的練習(xí)對(duì)水平的提高并沒有太大的幫助”。德拉克羅瓦也曾說：“天才總應(yīng)該伴隨著那種導(dǎo)向一個(gè)目標(biāo)的有頭腦的不間斷的練習(xí)，沒有這一點(diǎn)，甚至連最幸運(yùn)的才能，也會(huì)無影無蹤地消失。

”這個(gè)“有目的”，包括練習(xí)的動(dòng)力、認(rèn)真、熱愛、專注投入和開拓創(chuàng)新，等等。木村久一認(rèn)為：“所謂天才人物指的就是具有毅力的人、勤奮的人、入迷的人和忘我的人。

”他肯定了毅力、勤奮、入迷、忘我在練習(xí)中的作用?！霸跓崆榈募ぐ褐校`魂的火焰才有足夠的力量把造成天才的各種材料熔冶于一爐”，司湯達(dá)則是肯定了熱情在練習(xí)中的作用。“天才不過是不斷的思索，凡是有腦子的人，都有天才”，莫泊桑則是肯定了思索在練習(xí)中的作用。

總之，不論是因?yàn)闊釔鄱毩?xí)，還是因?yàn)榫毩?xí)而變得入迷、忘我，我們都要在練習(xí)中明確我們練習(xí)的“目的”，在明確目的中不斷改善、進(jìn)步，從而一步一步地邁向成功。這也正如《刻意練習(xí)：如何從新手到大師》書中所說的：

“如果你在走神，或者很放松，甚至只為了好玩，你不可能會(huì)有進(jìn)步。專注和投入至關(guān)重要，因此，制定明確的目標(biāo)，把練習(xí)課程的時(shí)間縮得更短，是更加迅速的提升新的技能水平的最佳方式?！?/p>

三、“走出舒適區(qū)”的底氣

我們都追求安逸、舒適，但是“對(duì)于任何類型的練習(xí)，……如果你從來不迫使自己走出舒適區(qū)，便永遠(yuǎn)無法進(jìn)步?！倍摇叭嗽接刑觳牛媾R的任務(wù)也就越復(fù)雜，越重要”（阿·斯米爾諾夫）。在任何一個(gè)有著悠久歷史的行業(yè)或領(lǐng)域，要想成就一番事業(yè)，致力于變成業(yè)內(nèi)的杰出人物，都需要付出許多年艱苦卓絕的努力。

梅蘭芳就曾說過，“我是個(gè)拙笨的學(xué)藝者，沒有充分的天才，全憑苦學(xué)?！辈既R克也認(rèn)為天才是要經(jīng)歷磨練的：“修鑿可以使道路平直，但只有崎嶇的未經(jīng)修鑿的道路，才是天才的道路。

”我們?cè)谂Φ倪^程中經(jīng)常會(huì)遇到困難，我們也經(jīng)常會(huì)給自己找一些借口，這正如書中所描繪的：我們經(jīng)常誤認(rèn)為“只有少數(shù)一些人才能在特定的領(lǐng)域中獲得成功，只有那些邏輯思維清晰和擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)的人才能進(jìn)入數(shù)學(xué)領(lǐng)域；只有那些有運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的人才能進(jìn)入體育領(lǐng)域”。這個(gè)想法給了我們一個(gè)借口，不去追求我們可能真正喜歡做或擅長(zhǎng)的事情。

書中給我們清醒地指出了“相信天生才華的危險(xiǎn)”：人們覺得那個(gè)孩子是音盲，那他絕不會(huì)去學(xué)習(xí)演奏樂器或者學(xué)唱歌；人們認(rèn)為孩子不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，所以他不會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。等他們長(zhǎng)大以后，他們也就相信了自己的確學(xué)不好，這就是自證預(yù)言，人們先入為主的判斷，會(huì)影響人的行為，以至于這人判斷最后真的實(shí)現(xiàn)。

“過度相信天生才華，往往使人們假設(shè)有些人生來就具有某方面的天賦，而另一些則不具備”，而這一切都只是“假設(shè)”而已，這種“假設(shè)”也就成了我們?nèi)狈Φ讱獾囊环N表現(xiàn)。

“最杰出的人是那些在各種有目的的練習(xí)中花了最多時(shí)間的人”，讓我們用“x萬小時(shí)”“有目的”的練習(xí)的底氣“走出舒適區(qū)”，為自己成為“天才”而喝彩吧。

大師觀后感 篇6

這本書是由一位名叫利奧幽靈的作家寫的。講的是在琉方大陸最東邊有一個(gè)神秘的村莊——“影王村”。有一個(gè)叫布布路的小男孩，他夢(mèng)想成為一個(gè)優(yōu)秀而偉大的怪物大師。

在一次意外中，他終于拿到了一張全琉球大陸最好的怪物大師培訓(xùn)中心和最高級(jí)別的申請(qǐng)表，那就是默丁十字基地的夢(mèng)想。

他在去摩丁十字架基地的路上交了很多好朋友。

在許多考驗(yàn)中，他與瑟琳娜、迪克、莉頓和餃子的友誼越來越深厚。

但后來，他發(fā)現(xiàn)他父親，當(dāng)年最偉大的怪物大師克勞德·布諾·里維奇，是一個(gè)不能提的禁忌！原來，他的父親在一次任務(wù)中殺死了另外11名同伴，然后逃走了。

他不愿相信自己的父親會(huì)做出這樣的事情。為了查明真相，他和他的朋友們開始了一次奇妙的冒險(xiǎn)。他們會(huì)關(guān)閉珍珠大峽谷，睡在教師的棺材和致命的死亡陷井。

危險(xiǎn)還在不斷發(fā)生，一起去冒險(xiǎn)吧！

大師觀后感 篇7

剃頭大師讀后感：探索人性與奉獻(xiàn)精神的啟迪之旅

《剃頭大師》是一部讓人深思的文學(xué)作品，它以一個(gè)普通剃頭匠的視角，揭示了人性的善惡與奉獻(xiàn)精神的力量。通過剃頭大師的故事，作者巧妙地展示了人們?cè)谏钪忻鎸?duì)挫折、壓力和種種困境時(shí)，如何尋求內(nèi)心平靜和心靈的重生。

故事發(fā)生在二戰(zhàn)時(shí)期，主人公加爾斯曼是一個(gè)剃頭匠，他熱愛這個(gè)行業(yè)并盡心盡力地為客人們服務(wù)。然而，他的工作被戰(zhàn)爭(zhēng)打斷，他被迫成為納粹集中營(yíng)的猶太囚犯之一。在集中營(yíng)里，加爾斯曼見證了無數(shù)生命的破碎和慘劇，他自己也經(jīng)歷了莫大的痛苦和折磨。但即便處境危險(xiǎn)，他仍然保持著他的專業(yè)素養(yǎng)，為關(guān)押在集中營(yíng)內(nèi)的人們剃頭。雖然剃頭的行為被視為恥辱和侮辱，但加爾斯曼從不退縮，他以微笑面對(duì)每一位顧客，對(duì)待他們，一如既往地為他們剃頭。

通過剃頭大師的事跡，讀者們不僅能體會(huì)到剃頭匠作為普通職業(yè)的尊嚴(yán)，更重要的是，他們能夠領(lǐng)悟到一種高尚的奉獻(xiàn)精神。盡管在這個(gè)慘無人道的環(huán)境中，人們失去了一切，包括他們的尊嚴(yán)和生命，但加爾斯曼的存在給這些人以希望和溫暖。他用他所掌握的那把剃刀，為那些滿目瘡痍的囚犯?jìng)儙硪唤z尊嚴(yán)和關(guān)懷。他的剃頭行為并非簡(jiǎn)單地剃去他們的頭發(fā)，而是表達(dá)了對(duì)人的尊重和關(guān)注。

《剃頭大師》在我心中引發(fā)了許多思考。首先，它讓我反思了人性的善惡之間的較量。在這個(gè)故事中，我們看到了人性的扭曲和極度的邪惡，但與此同時(shí)，剃頭大師的存在也讓我們相信人性中存有善良之種。無論環(huán)境多么惡劣，人性中的光輝始終燃燒著，只要我們?cè)敢馊ヅθふ宜?/p>

其次，這本書對(duì)我來說還意味著一種對(duì)生活的重新審視和重新定義。加爾斯曼的堅(jiān)持和奉獻(xiàn)精神是一面鏡子，讓我反思自己是如何對(duì)待自己的日常生活的。無論我們從事什么工作或生活在什么樣的環(huán)境中，我們都有機(jī)會(huì)通過自己的努力和奉獻(xiàn)來影響他人，改變他人的命運(yùn)。每個(gè)人都可以成為剃頭大師，通過溫暖和關(guān)懷改變他人的生活。

最后，這本書也給我?guī)砹藢?duì)于人性的光明未來的希望。剃頭大師的故事雖然以戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期為背景，但它的精神內(nèi)核卻是永恒的。面對(duì)困境，我們可以選擇放棄希望和尊嚴(yán)，也可以選擇像加爾斯曼一樣，抓住希望和尊嚴(yán)的最后一根稻草。這本書向我們傳達(dá)了一種信念，即盡管人性會(huì)遭受種種磨難和考驗(yàn)，但人性中的善良和奉獻(xiàn)精神仍將堅(jiān)持下去，引導(dǎo)我們走向更美好的未來。

《剃頭大師》是一部動(dòng)人心弦的作品，它以一種簡(jiǎn)潔而又真實(shí)的方式講述了人性的善與惡、希望與絕望之間的較量。這本書提醒我們，無論何時(shí)何地，我們都要堅(jiān)守內(nèi)心的善良和奉獻(xiàn)精神，用自己的行動(dòng)和存在去改變世界。因此，我相信，只要我們始終堅(jiān)持，并相信人性中的光輝，我們都可以成為那個(gè)宛如剃頭大師般，溫暖和改變他人生活的人。