陳燕觀后感

陳燕觀后感。

如何寫出看起來很高大上的作品名觀后感呢？隨著人們生活水平的提高，越來越多的人開始喜歡看電影，在觀看過程，會不斷的各種想法迸發(fā)出來。觀后感是一份奇妙的禮物一份被藝術(shù)啟發(fā)的禮物，觀后感能夠讓我們更好地體驗和感受電影的情境和氛圍，“陳燕觀后感”是由幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您搜集整理的內(nèi)容，感恩您的關(guān)注希望這篇文章能夠給您帶來新的啟示！

陳燕觀后感(篇1)

合作學(xué)習(xí)在小學(xué)體育課中的有效運用

太倉市城廂鎮(zhèn)第三小學(xué)陳燕

通過學(xué)習(xí)《提高課堂教學(xué)效率的策略與方法》，其中第十二章提到，提高合作學(xué)習(xí)效率的策略與方法，讀后頗有收獲，其實，在我們?nèi)粘５捏w育課堂中合作學(xué)習(xí)是每節(jié)課都有的一個合作形式。在體育教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法是以小組活動作為體育教學(xué)的主體，有利于增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生頑強進(jìn)取的精神，使學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的良好習(xí)慣。經(jīng)過一年的教學(xué)我獲得以下心得。

第一、合作學(xué)習(xí)的規(guī)模應(yīng)盡量地小，以保證小組每個成員都盡可能地增加所學(xué)動作的練習(xí)次數(shù)和參與動作的評定。

第二、教師允許學(xué)生互相選擇。讓學(xué)生分組交流，在各種活動中相互配合，使學(xué)生形成和諧友好的合作伙伴。但要注意隊員的身體素質(zhì)和運動能力。如果差距過大，教師應(yīng)適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到相互學(xué)習(xí)的目的。

第三、精心設(shè)置，努力為合作學(xué)習(xí)提供有利條件。

教師要在場館和游戲的設(shè)計上下功夫，努力為合作學(xué)習(xí)的使用創(chuàng)造有利條件。就我們學(xué)校而言，運動場不夠?qū)挸ǎ嗉壓芏?。通過精心設(shè)置設(shè)備場地和游戲教學(xué)，既可以加強小組合作學(xué)習(xí)，又可以解決學(xué)校操場的小問題。例如：

30米跑可采用快速反應(yīng)跑、結(jié)伴跑、接力跑；立定跳遠(yuǎn)可以創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，在操場上畫出一條小河（一條起跳線，在對面畫三條等級線成績一般、良、優(yōu)）或設(shè)置跳圈場地，在練習(xí)時學(xué)生自由結(jié)伴選擇練習(xí)方式，通過練習(xí)不僅激發(fā)了學(xué)生向更遠(yuǎn)目標(biāo)的進(jìn)取還能促使學(xué)生自由結(jié)伴進(jìn)行比賽；投擲沙包在教學(xué)中要達(dá)到教學(xué)效果的難度很大，特別是要求揮臂動作自然、快速、連貫、協(xié)調(diào)。在本教學(xué)環(huán)節(jié)中我將學(xué)生分成兩組迎面站在投擲線后，中間架設(shè)一條2-3米高的橫繩，橫繩的長度將學(xué)生控制在一定的范圍內(nèi)，在投擲線前面一米處各設(shè)一條2米高的橫繩，高度促使學(xué)生在投擲時充分體驗了肩上屈肘、背后過肩、自然揮臂的正確姿勢，確保投擲的高度。動作熟練后，逐步加大投擲距離，提高學(xué)生揮舞手臂的力量和手的速度。實習(xí)期間，學(xué)生自由分組，需要4-5人。小組合作增加了學(xué)生的時間次數(shù)，提高了學(xué)生的小組合作能力，也讓教師有更多的時間巡視和指導(dǎo)教學(xué)。

合作學(xué)習(xí)把學(xué)生之間的合作與互助作為教學(xué)活動的動力源。合作學(xué)習(xí)不僅有合作，也有競爭。由于合作小組的成績就是代表每個人的成績，這樣小組成員就會意識到他們之間是一種“人人為我，我為人人”的關(guān)系，學(xué)生要達(dá)到小組的目標(biāo)、得分和榮譽感等，就必須對小組做出自己最大的貢獻(xiàn)，而且還必須鼓勵同伴去爭取好成績。

小組成員通過對動作要領(lǐng)的討論、爭辯、表述及傾聽同伴意見，可以相互啟發(fā)、取長補短，增進(jìn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，并尋求最佳的練習(xí)方案。如果一個小組贏了太多次，老師可以調(diào)整小組成員，使小組之間的競爭更加公平合理。

合作學(xué)習(xí)是一種快樂的教學(xué)方法，通過合作學(xué)習(xí)，教師可以使學(xué)生積極參與體育鍛煉，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。合作學(xué)習(xí)在處理好學(xué)生與差生之間的關(guān)系中發(fā)揮著特殊的作用。為了使小組取得好得成績，每個小組的學(xué)生都必須合作取得成功。因此，我認(rèn)為他們可以和睦相處，互相幫助和鼓勵，共同努力，取得好的成績，從而提高學(xué)生的群體意識和合作精神。

其實，這也是我們所想看到，所需要得到的效果。

2011年9月20日

充分的預(yù)設(shè)效率的生成

——讀《提高課堂教學(xué)效率的策略與方法》后感

太倉市城廂鎮(zhèn)第三小學(xué)陳燕

閱讀該書的第七章，讓我體會到小學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性上的是十分重要的，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，使他們形成創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生獲得更多的知識與技能，挖掘其更多的潛能，使學(xué)生形成創(chuàng)新的意識和能力，獲得更多的成功體驗。

體育是一個動態(tài)的過程，是封閉與開放、引導(dǎo)與生成矛盾的統(tǒng)一。而教學(xué)“引領(lǐng)”與“生成”的終極目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。因此，體育教師要善于引導(dǎo)，使整個教學(xué)過程充滿樂趣、趣味性和創(chuàng)造性。

1.充分創(chuàng)設(shè)個性表現(xiàn)的教學(xué)環(huán)節(jié)。每位學(xué)生都有自我表現(xiàn)的欲望，都想得到別人的稱贊。

讓學(xué)生“認(rèn)識自我、建立自信”是我們提高學(xué)生表現(xiàn)欲望的重要途徑、是我們教學(xué)達(dá)成的努力方向。因此，在教學(xué)中經(jīng)常給學(xué)生提供創(chuàng)造性活動的機會。

2.充分引領(lǐng)問題的多種假設(shè)。體育是一種技能性的課程。

主要體現(xiàn)在體能的增強、技能的掌握和行為態(tài)度等的改變，這決定了體育教與學(xué)的主要手段：是以活動性游戲和各種運動方法構(gòu)成的身體練習(xí)，以學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，并根據(jù)這種差異確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。每個人得運動經(jīng)驗都不一樣。只要學(xué)生在鍛煉中獲得有效的鍛煉方法和樂趣，運動就不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案。

因此，我們在領(lǐng)導(dǎo)體育活動時應(yīng)該設(shè)計更多的假設(shè)，以便在實踐中能夠?qū)和牟煌磻?yīng)做出反應(yīng)。

在教學(xué)“過障礙接力”一課時，我給學(xué)生準(zhǔn)備了若干的墊子、標(biāo)志桶和跨欄架，在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)，要求學(xué)生任意的選擇四件器材來組成一個障礙，還要求有兩種不同的過障礙的方法，目標(biāo)是爭取第一。

指令一發(fā)出，學(xué)生們就忙著打開。有的學(xué)生選擇將墊子與跨欄匹配，有的學(xué)生選擇將標(biāo)志桶與墊子匹配，有的學(xué)生選擇將標(biāo)志桶與墊子匹配。驗證的最好辦法是比一比，我問學(xué)生：“你們準(zhǔn)備怎么樣通過呢？”

有的學(xué)生說我們可以到處走，有的說我們可以跳，有的說我們可以跳等等。

“還有別的方法嗎？”

“還有，還有，我還可以爬，還可以像小鳥一樣飛，像小魚一樣游?！?/p>

學(xué)生有很多方法，他們的想法很奇怪。我有點措手不及。我說：“那你們就采用其中的兩種進(jìn)行比賽吧?！?/p>

第一輪比賽終于結(jié)束，第一小組以略微的優(yōu)勢獲勝。我問他們：“你們有什么訣竅？”

有的學(xué)生說：“我們覺得跑最快，所以我們用繞和跨?！?/p>

馬上我聽到了反對的聲音：“我們也是繞和跨，怎么比他們跳還要慢??？”

“是嗎？”我說，“那我們聽聽第二名的意見？”

第二名的小組馬上有人說：“我們采用跨和鉆也很快的，只是我們有一個人注意力不集中，他接力棒掉了。不然我們就是第一了?！?/p>

“還有，還有，我覺得跳也是挺快的，我們也是因為接力棒掉了才慢的。

“那么，你有什么要提醒大家的？”我說。

有的學(xué)生說：“老師教過的，接棒的時候手掌要豎起來，手指要分開?！?/p>

“是這樣嗎？”我故意把整個手五指分開。

“不是不是，手要張開，但是其他的四根手指要并攏的?！?/p>

“那你們做做看？”我不失時機地加以指導(dǎo)。

……于是，我們又進(jìn)行了一次比賽，盡管結(jié)果還是有第一，二，三名的區(qū)別，但是學(xué)生的整體反應(yīng)，速度，都比前一次快了很多。

“還有什么問題嗎？”比賽完以后，我又問了這個問題。

“還有，老師，我們可不可以兩個人一起手拉手接力??？”一個小女孩問。

“你的想法真是太棒了，大家表揚她。那我們就來比一比吧?！?/p>

這次的比賽比前幾次都要精彩，學(xué)生在跑的時候不僅考慮到自己，還要考慮到朋友，使得學(xué)生之間出現(xiàn)了少有的配合與默契，尤其是當(dāng)男女同學(xué)手拉手一起跑的時候，組內(nèi)的加油聲更是響徹云霄。學(xué)生更注重人與人之間的合作。為了贏得小組賽，所有人都愿意向前邁進(jìn)。最后，我宣布所有的小組都是優(yōu)勝組。

體育教學(xué)是充滿歡樂、充滿智慧、張揚個性的教學(xué)過程，我們每位體育教師應(yīng)善于把握“引領(lǐng)”與“生成”的關(guān)系，讓我們的教學(xué)充滿激情與智慧，成為對學(xué)生生長、成長中，甚至整個生命成長中不可重復(fù)的綜合生成過程，師生的生命力、創(chuàng)造力在課堂上得到充分的發(fā)揮。

——讀《提高課堂教學(xué)效率的策略與方法》后感

太倉市城廂鎮(zhèn)第三小學(xué)陳燕

真正有效的互動應(yīng)該以學(xué)生的互動需求為基礎(chǔ)。它是思維的碰撞、情感的交流和經(jīng)驗的提升。在互動中，學(xué)生不僅獲得知識和技能，而且不斷產(chǎn)生智慧和個性。那么，怎樣才能提高課堂互動的有效性呢？

我結(jié)合教學(xué)的實踐談幾點認(rèn)識：

一、平等對話為前提的多主體互動

課堂不是教師的個人活動，而是師生互動的過程。教學(xué)本質(zhì)上是一種交流與合作的活動。它是師生之間的一種多元互動。因此，創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)氛圍是有效互動的基礎(chǔ)。

那種權(quán)威的解釋和教學(xué)不能產(chǎn)生有效的互動、有效的互動和民主的教學(xué)氛圍。民主的教學(xué)氛圍和平等的對話意味著每個人的參與和平等的合作。教學(xué)不僅是一個認(rèn)知活動過程，也是人與人之間平等的精神交流。對于學(xué)生來說，在民主的教學(xué)氛圍中，它意味著思想的開放、主體地位的體現(xiàn)和創(chuàng)造性的發(fā)揮；對于教師來說，課堂不僅是傳授知識，更是營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。

從教學(xué)實踐中可以舉例，在低年級學(xué)生集體練習(xí)立定跳遠(yuǎn)動作并對動作要領(lǐng)、術(shù)語有了一定了解后，教師示范各種立定跳遠(yuǎn)的動作，讓學(xué)生選擇一個正確的動作時，學(xué)生回答各有不同，當(dāng)時，我沒有給予肯定與否定，而是走到一個學(xué)生的身邊說：“老師很欣賞你，欣賞你并不表示我贊同你的觀點，而是你在課堂上有自己不同的見解。”在教師的鼓勵下，學(xué)生的爭辯更趨激烈，有不少學(xué)生更能結(jié)合剛才講解的動作要領(lǐng)來表述自己的觀點，選出正確的立定跳遠(yuǎn)動作。

這種教學(xué)是和諧進(jìn)行的。教師引導(dǎo)學(xué)生通過語言進(jìn)行思維，使學(xué)生的思維和行動能力有一個拓展的空間，同時加深學(xué)生對行動要領(lǐng)的理解和記憶。

事實上，只要我們能樹立以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)的教育理念，在課堂上少一些權(quán)威，多一些尊重；少一些預(yù)設(shè)，多一些生成；少一些批評，多一些欣賞，我們就能把對話帶進(jìn)課堂，創(chuàng)造一個新的課堂。

二、自主合作為基礎(chǔ)的活動性互動

自主練習(xí)是指學(xué)生自己獨立學(xué)習(xí)。首先，要讓學(xué)生學(xué)會觀察。引導(dǎo)學(xué)生觀察示范動作的不同點，讓學(xué)生初步樹立正確的動作觀念，然后教師再次示范，提示學(xué)生觀察重點，再引導(dǎo)學(xué)生探索。

在學(xué)生初步了解運動概念后，鼓勵他們大膽體驗運動，模仿實踐。這時，模仿練習(xí)就是讓學(xué)生獨立練習(xí)。教師只需要用不正確的動作指導(dǎo)學(xué)生，而對于其他學(xué)生，則可以通過觀察和思考來體驗動作，從而熟悉動作。

合作是指與同學(xué)、教師討論、實踐、合作、交流、實踐，實現(xiàn)教與學(xué)的互動。通過師生、學(xué)生、個人和群體之間的相互交流，以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，被動學(xué)習(xí)將成為每個學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)活動，眼睛、手、腦、口。結(jié)合實際教材，把教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法作為一個整體，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

教師根據(jù)學(xué)生的年齡、性格、愛好、特長以及學(xué)生的自身需要，盡量選擇實用性、趣味性、健身性較強的教材內(nèi)容，讓學(xué)生在平等、民主、自由的環(huán)境下進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、合作，鼓勵學(xué)生大膽去嘗試。錯誤不可怕，可怕的是不敢去面對錯誤，相信事在人為。

例如《前滾翻》的教學(xué)，教師先進(jìn)行完整的動作示范，讓學(xué)生觀察。在觀察的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。在練習(xí)的過程中學(xué)生會通過自己對動作的理解進(jìn)行自主練習(xí)，同時他會產(chǎn)生各種各樣的問題，如：

滾的時候人怎么會彎掉呢？怎么滾不圓呢？頭頂怎么會疼呢？

當(dāng)學(xué)生通過自主練習(xí)產(chǎn)生問題的時候，教師再進(jìn)行示范，在示范的同時講解動作要領(lǐng)，指出動作重點、難點，并強調(diào)保護(hù)與幫助。

自主合作為基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中通過教師和學(xué)生開展經(jīng)常性的活動性互動，其有效性顯而易見。教師示范、學(xué)生模仿，教師指導(dǎo)、學(xué)生領(lǐng)悟；學(xué)生練習(xí)、教師觀察，學(xué)生求教、教師講解，在充分的活動中有效互動，在不斷的互動中有效活動。

三、情感交互為核心的生成性互動

情感教育是素質(zhì)教育的一個重要方面。健康的、積極的情感對認(rèn)識活動起積極的發(fā)動和促進(jìn)作用；不健康的、消極的情緒對認(rèn)知活動的開始和進(jìn)行起阻礙和抑制作用。體育教學(xué)中教師情感投入的相對比較少，剛開始教學(xué)時，我在體育課堂上的語言表達(dá)比較硬，小朋友很難融入到我的課堂氛圍中，師生間的情感互動較少，課堂的紀(jì)律比較難控制，課堂的氣氛很難達(dá)到高潮。

陳燕觀后感(篇2)

我院開展第二批群眾路線教育實踐活動中，**系列片《踐行群眾路線的好榜樣》法官媽媽《陳燕萍》同志先進(jìn)事跡，通過對陳燕萍同志先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，深受感動與鼓舞。深深地體會到陳燕萍同志的先進(jìn)事跡，是實踐“人民法官為人民”群眾路線活動的教育，是“三嚴(yán)三實”的繼續(xù)實踐。

記得當(dāng)年毛主席在給雷鋒同志題詞后有一句感言，“一個人做一件好事并不難，難的是做一輩子好事?！痹鶎?4年的陳燕萍的事跡為什么那么令人感動、讓群眾敬仰？我細(xì)細(xì)想了一下，就在于“認(rèn)真”二字，在于她14年如一日一言一行、一舉一動心系群眾、關(guān)愛當(dāng)事人，在于她14年如一日不怕苦累、認(rèn)真調(diào)解、滿懷深情地去辦案！

世界上怕就怕認(rèn)真二字，陳燕萍14年扎根基層認(rèn)真辦案、公正司法、廉潔奉公、盡心盡力、真情為民的事跡值得我們每一位法官學(xué)習(xí)！

“法官不是官，不能擺官樣”，陳燕萍的這句話樸實而富有哲理，說起來簡單，但做起來難，要做到不擺官樣，必須真正有一顆愛民之心才能像她那樣做到。而現(xiàn)實中，我們的一些法官對當(dāng)事人有時候生、冷、蹭、絕，態(tài)度不好，雖說談不上是擺官樣，但其碼是對群眾缺乏應(yīng)有的感情。聯(lián)想到我自己十多年的辦案實踐，心情好的時候，也許能夠像陳燕萍那樣去熱情對待來訪的當(dāng)事人，真心幫助他們解決困難，但工作或生活不舒心時，對待當(dāng)事人的態(tài)度就沒有那么好，有時候態(tài)度生硬，語氣不夠和藹，對當(dāng)事人的有點不耐煩。

對照陳燕萍法官處理家長里短、鄰里糾紛時那“坐下來，有話慢慢說”的態(tài)度，想想自己，我覺得實在是不應(yīng)該。

榜樣的力量是無窮的。通過學(xué)***，自己一定認(rèn)真找出差距，決心以高尚的職業(yè)情操，把陳燕萍同志“平凡、真誠、大愛、可敬”的精神發(fā)揚光大，踐行黨的群眾路線，秉公執(zhí)法，廉潔自律，讓黨放心、讓人民滿意，做一名合格的法院干警。

《踐行群眾路線的好榜樣》法官媽媽《陳燕萍》觀后感（二）

今年開展第二批群眾路線教育實踐活動中，**系列片《踐行群眾路線的好榜樣》法官媽媽《陳燕萍》同志先進(jìn)事跡，在全體學(xué)員中引起強烈反響。作為市政法機關(guān)一名工作人員，就是要結(jié)合具體工作實際更好地學(xué)踐，著力提高服務(wù)能力，爭做“學(xué)習(xí)型”、“實干型”、“修養(yǎng)型”干部。

一、勤奮刻苦，做“學(xué)習(xí)型”干部。充分珍惜這次學(xué)習(xí)，努力豐富理論知識。一方面，始終保持勤奮的精神，以飽滿的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，努力學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，用真的精力，學(xué)習(xí)真的精典。

另一方面，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，在真學(xué)、真懂、真信、真用上下功夫，認(rèn)真學(xué)***黨的十八大和十屆屆三中全會等重要會議精神，努力實現(xiàn)黨性修養(yǎng)和工作能力、理論素質(zhì)和實際應(yīng)用的雙提升，不斷提高“服務(wù)發(fā)展、推進(jìn)發(fā)展”的能力。

二、扎實進(jìn)取，做“實干型”干部。實際工作就是腳踏實地、扎實工作，做有利于黨和人民的好事，做有利于社會發(fā)展的實事，做有利于自己工作的具體事情。辦公室不僅是市委辦公室，更是市委的智囊團(tuán)。

必須胸懷全局，在微觀中把握宏觀，思得深、謀得新，才能符合全市加快發(fā)展的需要，為全市跨越發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。市委辦公室工作的核心是服務(wù)。必須超前謀劃，在被動中爭取主動，在工作中不等、不靠，爭先進(jìn)位、率先垂范，想領(lǐng)導(dǎo)之所想，謀領(lǐng)導(dǎo)之文秘雜燴網(wǎng)所謀，做領(lǐng)導(dǎo)之所做，才能干出成績、提升服務(wù)水平。

三、加強自律，做“修養(yǎng)型”干部。堅持不懈地抓好自身建設(shè)，時時處處以身作則，嚴(yán)格遵守，嚴(yán)以律己，加強品格上的修養(yǎng)，提升思想上的修養(yǎng)，培養(yǎng)情趣上的修養(yǎng)，強化廉潔上的修養(yǎng)，自覺做到自重、自省、自警、自勵，自覺增強黨性，增強拒腐防變的能力，努力把自己培養(yǎng)鍛煉成政治堅定、素質(zhì)過硬、作風(fēng)扎實、廉潔勤政的優(yōu)秀青年干部。

陳燕觀后感(篇3)

前滾翻是人體基本活動能力之一。小學(xué)低年級的前滾教學(xué)是以最基本的前滾為教材。該活動形式貼近生活，具有自我保護(hù)的實用價值。通過前滾教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的靈活性、敏感性、協(xié)調(diào)性和基本活動能力，提高學(xué)生控制身體平衡和時空感的能力。

但是前滾翻對動作的要求較高，動作不能分解練習(xí)，因此很難清晰地講解整個滾翻過程，對于低年級的學(xué)生來說，由于他們的理解能力有限，更是難上加難，因此我在教學(xué)過程中，改變以往的教學(xué)形式，采用小皮球演示的方法，讓學(xué)生能夠直觀的了解滾翻的原理，再結(jié)合動作重難點設(shè)置不同的問題，啟發(fā)學(xué)生積極思考，并在層層遞進(jìn)的練習(xí)中進(jìn)一步體會前滾翻的動作重難點，從而幫助學(xué)生更快更好的掌握前滾翻動作。

課堂中，我怕還注重學(xué)生對前滾翻教學(xué)的課外的滲透，結(jié)合“是什么？為什么？怎么做？

”，讓學(xué)生明白學(xué)生前滾翻的目的和實際生活中的價值。是什么？前滾是一種緩沖運動，通過練習(xí)可以提高身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性。

為什么？當(dāng)我們面臨運動的危險時，例如在樓梯上跌倒或在路上絆倒，我們可以在運動前翻身，以緩沖自己，保護(hù)自己不受傷害。怎么做？

在這節(jié)課上，通過孩子們的**和互動式提問，學(xué)生們逐漸找到了前滾的動作要領(lǐng)。我把要點印在一張紙上，把行動要點的**貼在孩子們身上，這樣課堂教學(xué)就可以延伸到課后了。

生態(tài)課堂需要問題意識和問題課堂。作為一名教師，他應(yīng)該在普通教學(xué)中滲透問題意識，讓學(xué)生在生態(tài)化、問題化的課堂中成長進(jìn)步。

2014.4.1

陳燕觀后感(篇4)

讀了《陳燕》這篇文章，深受感動，非常佩服陳燕堅韌不拔的毅力。陳燕在三歲那年，醫(yī)生告訴她的父母說陳燕患有先天性白內(nèi)障。于是，父母拋棄了她。是姥姥花錢給她做了手術(shù)。即使做了手術(shù)，她的視力也只有0。1，為了今后陳燕能自食其力，不給社會增加負(fù)擔(dān)。姥姥開始鍛煉陳燕耳朵的“眼力”，對她進(jìn)行了各種訓(xùn)練。等陳燕在大一些，就被送進(jìn)了盲人學(xué)校，學(xué)習(xí)鋼琴調(diào)律。

畢業(yè)后，她四處找工作，屢屢碰壁，但她始終沒有灰心。最后，有一家琴行決定試用她，她珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機會，如饑似渴地專研業(yè)務(wù)。如今，她是中國音樂家協(xié)會鋼琴調(diào)律學(xué)會注冊會員。讀了這篇文章我深刻的感悟到：陳燕雖然是盲人，但她意志堅強。沒有被任何困難嚇倒。原因就是她有遠(yuǎn)大的理想，堅定地信念。我雖然是正常人，但我還是不好好學(xué)習(xí)，我感到很慚愧。有的時候我遇到什么難題就開始抱怨，跟陳燕比起來，這是多么渺小，我一定要向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她堅強面對困難。其實命運掌握在自己的手里，一個人成功不在條件的好壞，而是他努不努力。

上帝給你關(guān)上一扇大門的時候，一定會給你打開另一扇窗。如果你抓住機會，不懈的奮斗，陽光就會灑滿心房，照亮七彩人生。

陳燕觀后感(篇5)

盛紅經(jīng)濟的快速發(fā)展改善了人們的生活條件?，F(xiàn)在很多人都十分講究身體的保養(yǎng)與排毒，他們堅持運動，定期辟谷，身形外貌幾十年如一日，在他們身上很難找到歲月流逝的殘忍痕跡。

他們大多只注重生理功能的調(diào)節(jié)、排毒和保養(yǎng)，而忽視了精神和靈魂的排毒和提升。有的可能是忙得沒時間，有的根本不知道他們還有一個靈魂的自我，有的則明知還有內(nèi)在的靈魂自我，但是他們更關(guān)心物質(zhì)的外在的東西，認(rèn)為外在的充足可以填滿靈魂的缺失，**靈魂的頑毒。他們終日埋沒在忙碌的工作和日常生活里，就像一臺自動化的機器，日久天長，靈魂變得麻木生銹，滴出的污濁黃色的銹水，從一個細(xì)胞流向另一個細(xì)胞，從這根血管流到那根血管，最后遍布全身，變成一個粗糙暗淡的鐵銹人。

即便用幾百張磨砂紙，幾十架拋光機都磨不出人性原有的光潔與明亮。

我們應(yīng)該遠(yuǎn)離日常生活，過一些旅行生活，在旅行中發(fā)現(xiàn)自我。這個自我離靈魂最近。在陌生孤獨的環(huán)境里，旅行的自我比日常的自我更敏感通透，自然獨特神圣的原貌與本質(zhì)，能使旅行的自我更貼近他主人的靈魂，從而達(dá)到天人合一的奇妙境界。

靈魂就會在這樣的境界里自然而然排出了日常生活中積累的毒素，就像與生俱來的新陳代謝那樣，任何東西都無法干擾與控制，連同那個在日常生活中已經(jīng)銹質(zhì)層生的自我也一并煥然一新。

旅行在各地，除了享受大自然恩賜的各種美景，品嘗各民族的美食，還能了解很多已故的偉人、文人、藝術(shù)大師，通過欣賞他們的作品，參觀他們的故居，感受他們的思想，使我們與時空跨越，靈魂一躍而出，仿佛在與上世紀(jì)或中世紀(jì)的他們，進(jìn)行魂與魂的見面，心與心的碰撞。我們會驚嘆他們的靈魂世界是那么的豐富深厚，然后汲取一些我們可以汲取的偉人的靈魂內(nèi)容，將它們吸收內(nèi)化到自己渺小的靈魂里，排出原先污濁的那部分，澆灌上潔凈的水、施上營養(yǎng)的肥料，長出屬于自己的靈魂之樹，開出屬于自己的靈魂之花。

旅途中遇到的貧困，看到的疾病，遇到的困難，都能喚醒和洗滌心靈。那些因饑餓深陷的眼睛、那些因缺水骯臟干癟的小手、那些因疾病或意外殘缺的身軀，無不震撼著我們自以為是的靈魂。和這些生活在苦難中的人相比，我們衣食無憂，四肢健全，身體健康，我們還有什么理由認(rèn)為自己生活得不幸福呢？

我們怎么會有這么多的不滿和擔(dān)心呢？面對他們，我們的靈魂自然會開始反差和反思。于是，日常生活中積累的不滿、煩惱與疲憊就會在靈魂的深層反思中化解、卸載、排除得無影無蹤。

可以想象，覺醒的靈魂必須更加輕盈和靈活。

我們應(yīng)該像經(jīng)常給身體排毒一樣，一年旅行幾次來給靈魂排毒。內(nèi)在的靈魂自我越來越干凈、充實和靈活，外在的身體自我越來越穩(wěn)定、美麗和自信。

感受世界殘破的美

杜俗人這些輝煌歷史在物質(zhì)世界中的殘留，就像一個鉤子，把我們鉤進(jìn)歷史里去，讓我們在一個時間段里，跳脫紅塵，忘卻名利，沉浸在大歷史殘缺的美感里，迷醉、陶醉、沉醉。

有一天，在一個公共場所的大廳里，一個男人來找我。

他主動介紹自己，他對我說：”我認(rèn)識你，永遠(yuǎn)記得你。那時，你很年輕，大家都說你很漂亮?，F(xiàn)在，我來告訴你，對我來說，我認(rèn)為你現(xiàn)在比你年輕時更漂亮。

那時你是年輕女人，與你那時的面貌相比，我更愛你現(xiàn)在備受摧殘的面容。

這是法國**家瑪格麗特·杜拉斯著名的**《情人》中的第一段。讀過很多年以后，那個發(fā)生在越南西貢的**故事我已經(jīng)記憶模糊，但”我更愛你現(xiàn)在備受摧殘的面容”這句話，卻深深地印在我的腦海里。

今天，它又一次被喚起，是因為陳丹燕，因為陳丹燕《我的旅行哲學(xué)》里的一段話。

二與朋友一起讀陳丹燕的《我的旅行哲學(xué)》，今天輪到我代表本組分享閱讀體會。所以我又讀了第一章的最后兩部分。

上周六與朋友一起咖啡，我看到他那本《我的旅行哲學(xué)》，密密麻麻的批注夾雜在書頁的空白處，他把一本書都快翻開膠了。

陳燕觀后感(篇6)

李佳祺，她可以去別人家調(diào)鋼琴，她可以進(jìn)行深水游泳測試，跆拳道推廣到黃帶，可以開卡丁車，騎獨輪車。。。。你可能會想：這些事情可以由普通人來做，有什么奇怪的？

但她是瞎子，什么也看不見。她幾乎不可能做這些事。然而，她戰(zhàn)勝了它們，勇敢地向前走去。她就是——陳燕。

陳燕在三個月的時候就被查出患有先天性白內(nèi)障，被親身父母所拋棄，幸運的是慈愛的姥姥收留了這可憐的小生命，在他八個月的時候先后給他的左右眼作了手術(shù)，從此讓他看到這個美麗而又模糊的世界。陳燕從小就受到奶奶的嚴(yán)格要求和訓(xùn)練。通過努力進(jìn)入北京盲人學(xué)校，通過博學(xué)的李任煒老師，學(xué)習(xí)高級鋼琴調(diào)音專業(yè)。

最后通過自己的努力，通過跌宕起伏，繞過荊棘，走向勝利的彼岸。

在這其中我最喜歡的片段是:追求事業(yè)。陳燕失業(yè)后，又找了一份新的工作，盲人調(diào)琴師。

當(dāng)時，人們認(rèn)為盲人調(diào)鋼琴是不可能的，更別說去別人家了。但陳燕并沒有放棄，而是繼續(xù)努力證明盲人也能調(diào)好鋼琴，過上正常人一樣的生活。從此不管是刮風(fēng)下雨還是嚴(yán)寒酷暑，她都堅持去調(diào)琴。

陳燕不懼怕困難，她一次次摔倒在泥濘里，一次次頑強地站起來，屢屢被人們否定，痛苦不堪的她依然選擇堅持，因為她知道自己可以，陽光終究會灑在自己的身上。事實上，困難并不可怕。這取決于你的心是否堅定和勇敢。它們的任何困難都會解決的。最后，面對你的不是黑暗，而是光明。

這本書將給許多有困難的人帶來鼓勵和信心。陳燕不屈不撓、樂觀進(jìn)取、自尊自強的精神和毅力是值得學(xué)習(xí)的。只要我們相信自己，持之以恒，我們就能克服困難，走向更美好的未來。

擴展閱讀

陳鶴琴觀后感錦集

我們從哪些角度來寫影片的觀后感呢？令人難忘的故事情節(jié)讓我們受益匪淺。一份真實而淡定的觀后感能夠讓我們在喧囂的世界中更有定力，寫作能力的進(jìn)步可能在寫日報時得到體現(xiàn)，這篇“陳鶴琴觀后感”經(jīng)過我的精心設(shè)計希望能夠給您帶來驚喜，本文或許能幫你解答疑問希望你喜歡！

陳鶴琴觀后感(篇1)

1、兒童教育和“活教育”實驗

陳鶴琴是中國近代學(xué)前兒童教育理論和實踐的開創(chuàng)者。陳鶴琴重視兒童教育，研究總結(jié)兒童生理心理發(fā)展的基本特征，明確提出了“活教育”主張。他在南京創(chuàng)辦我國第一所實驗幼稚園——鼓樓幼稚園。

20世紀(jì)30年代末，陳鶴琴提出教師“教活書，活教書，教書活”和學(xué)生“讀活書，活讀書，讀書活”的“活教育”主張。1940年，籌建江西省立實驗幼稚師范學(xué)校，并附設(shè)小學(xué)和幼稚園以及校辦農(nóng)場，開展“活教育”實驗。1941年1月創(chuàng)辦《活教育》雜志，標(biāo)志著有全國影響的“活教育”理論的形成和“活教育”運動的開始。1942年初，幼師附設(shè)嬰兒園。1943年春，幼師改為國立幼稚師范學(xué)校，并增設(shè)?？撇?。至此，“活教育”實驗形成了包括?？撇?、幼師部、小學(xué)部、幼稚園、嬰兒園五個部門的幼兒教育體系，并在教育目標(biāo)、教學(xué)原則與方法、德育原則、課程與教學(xué)大綱等方面進(jìn)行了改革，造就了一所有嶄新氣象的新型學(xué)校。

2、“活教育”思想體系

（1）“活教育”的目的：“做人，做中國人、做現(xiàn)代中國人”。

“做人”是“活教育”最為一般意義的目的，做一個人，必須熱愛人類，熱愛真理?！白鲋袊恕币馕吨獝圩o(hù)這塊生養(yǎng)自己的土地，愛自己國家長期延續(xù)的光榮歷史，愛與自己共命運的同胞，擁有這份感情的中國人應(yīng)團(tuán)結(jié)起來，為國家的興旺而努力。對于“做現(xiàn)代中國人”，陳鶴琴則賦予它五方面的要求，即“要有健全的身體”，“要有建設(shè)的能力”，“要有創(chuàng)造的能力”，“要能夠合作”，“要服務(wù)”?！盎罱逃钡哪康恼搹钠毡槎橄蟮娜祟惽楦泻驼J(rèn)識理論出發(fā)，逐層賦予民族意識、國家觀念、時代精神和現(xiàn)實需求等涵義，使教育目標(biāo)逐步具體，表達(dá)了陳鶴琴對人的發(fā)展、教育與社會變革的追求。

（2）“活教育”的課程論

“大自然、大社會都是活教材”，是陳鶴琴對“活教育”課程論的概括表述。所謂“活教材”是指取自大自然、大社會的“直接的書”，即不把兒童限制在學(xué)校和書本中，而讓兒童在與自然、社會的直接接觸中，在親身觀察中獲取經(jīng)驗和知識。

“活教育”的課程論并不摒棄書本，知識強調(diào)為歷來教育所忽視的活生生的自然和社會，而書本知識則應(yīng)是現(xiàn)實世界的寫照，應(yīng)能在自然和社會中得到印證，并能夠反映兒童的身心特征和生活特點。陳鶴琴追求的是讓自然、社會、兒童生活和學(xué)校教育形成一個有機聯(lián)系的整體。

“活教育”的課程打破常規(guī)按學(xué)科組織的體系，采取活動中心和活動單元的形式，即能體現(xiàn)兒童生活整體性和連貫性的“五指活動”（“五組活動”）：兒童健康活動（包括衛(wèi)生、體育、營養(yǎng)等），兒童社會活動（包括史地、公民、時事等），兒童科學(xué)活動（包括生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、地理等），兒童藝術(shù)活動（包括音樂、美術(shù)、手工等），兒童文學(xué)活動（包括讀、寫、說、譯等）。

（3）“活教育”的教學(xué)論

“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”是“活教育”教學(xué)方法的基本原則?！白觥笔菍W(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此也是“活教育”教學(xué)論的出發(fā)點，強調(diào)兒童在學(xué)習(xí)過程中的主體地位和在活動中直接經(jīng)驗的獲取。陳鶴琴依據(jù)兒童心理學(xué)和教育學(xué)原理，結(jié)合個人的教育經(jīng)驗，提出了17條“活教育”的教學(xué)原則。他在鼓勵學(xué)生積極“做”的同時，教師要進(jìn)行有效的啟發(fā)、誘導(dǎo)，鼓勵和調(diào)動兒童。

陳鶴琴歸納出“活教育”教學(xué)的四個步驟，即實驗觀察、閱讀思考、創(chuàng)作發(fā)表和批評研討。實驗觀察獲得直接經(jīng)驗；閱讀思考彌補實驗觀察的不足，提供間接的知識經(jīng)驗；之后，通過加工整理，以故事、報告、講演的形式表達(dá)出來，有助于培養(yǎng)和體現(xiàn)兒童的生動性和創(chuàng)造力；并通過集體和小組討論，共同研究，以便相互啟發(fā)和鼓勵。四個步驟是教學(xué)過程的一般程序，不是機械的、割裂的，它們同樣體現(xiàn)了以“做”為基礎(chǔ)的學(xué)生主動學(xué)習(xí)?！盎罱逃崩碚撐×硕磐嵱弥髁x教育的合理內(nèi)核，批判傳統(tǒng)教育忽視兒童生活和主體性，力圖去除以學(xué)校和課堂為中心而脫離社會生活、以書本知識為中心而脫離實際和實踐、以教師為中心而漠視兒童的存在等弊端，同時也充分考慮到中國的時代背景和國情，是一種有吸收、有改造、有創(chuàng)新的教育思想，對中國現(xiàn)代教育產(chǎn)生過重要影響。

陳鶴琴觀后感(篇2)

作為我國新教育事業(yè)的先驅(qū)者、現(xiàn)代幼兒教育的奠基人，有著中國幼教之父的陳鶴琴先生，他的思想理論是我們幼教工作者必須要了解和學(xué)習(xí)的。在讀書時，就了解過陳鶴琴先生的活教育，這次又拜讀了他的《陳鶴琴文集》后，溫故而知新，再加上自己工作后的一些實踐和經(jīng)驗，我想來談?wù)勱慂Q琴先生的活教育。

陳鶴琴先生的活教育的理論有三大目標(biāo)：

1. 做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人。

2. 大自然、大社會是知識的主要源泉。

3. 做中學(xué)，做中教，做中求進(jìn)步。

這三條不僅對當(dāng)時，乃至對今天的幼兒園教育，都有著很大的指導(dǎo)和借鑒作用。我們應(yīng)把握好這三大目標(biāo)，對幼兒進(jìn)行教育。

一。 我是中國人

愛國主義教育是一個我們長久以來一直在做，也是當(dāng)下必須要做的一項工作，對于一個人來說，愛國這一意識如果是從小就有的，那對他今后良好的人格、修養(yǎng)的形成都有很大的幫助。陳鶴琴先生在提到做現(xiàn)代中國人中提出：要有強壯的身體；有創(chuàng)造能力；有合作的精神；有為社會服務(wù)的熱情；心胸開闊和目光遠(yuǎn)大。

二。 讓孩子走進(jìn)大自然、走進(jìn)社會

陳鶴琴先生認(rèn)為，學(xué)前兒童是在周圍的環(huán)境中學(xué)習(xí)的，而學(xué)前兒童周圍的環(huán)境不外乎兩個方面：大自然和大社會。我在實踐過程中，也確確實實地感受到，讓孩子走進(jìn)大自然和大社會的教育不僅孩子會樂意接受，而且教育效果也非常好。由于學(xué)齡前幼兒年齡的限制，他們比較容易接受較為直觀的事物，如果我們多帶他們到外面大自然中走走，他們的收獲通常都比在幼兒園的教室里看著掛圖或是多媒體要多。

就如在我愛家鄉(xiāng)的主題活動中，我?guī)в變喝タ戳颂祚R山上的斜塔，一路上，他們看到了天馬老街的風(fēng)貌；一步步爬上了天馬山，在爬山的過程中，他們又領(lǐng)略到了山上秋天的美景；終于到達(dá)了目的地，看到了斜塔，孩子們的興奮之情溢于言表，紛紛觀察起了斜塔，有的思考著為什么斜塔不會倒，有的在數(shù)斜塔有幾層，有的要求要和斜塔拍照，有的則提醒其他小朋友不要爬到斜塔的護(hù)欄里去回去之后，孩子們又開始了自己的探索，搜集各種關(guān)于斜塔的資料，這樣的學(xué)習(xí)是因為幼兒親眼所見、親身體驗后自發(fā)產(chǎn)生的，效果自然不言而喻。

由于我園關(guān)愛教育的特色，在加上我們也一直提倡幼兒能夠走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)社會，所以我們一直讓幼兒定期去參加雛鷹敬老和陽光之家的活動，孩子們通過這些活動，了解到了一些與他們不一樣的人群，從開始的有些害怕、不愿靠近，到后來的每次都會為爺爺奶奶準(zhǔn)備水果、節(jié)目，為他們捶背捶腿，和陽光之家的哥哥姐姐們一起做游戲這些都體現(xiàn)了幼兒關(guān)愛情感的萌發(fā)和提升，而這也是在教室中無法達(dá)成的一種真實的情感體驗。社會是個大課堂，我們要引領(lǐng)孩子們在這個大課堂里學(xué)習(xí)更多、實踐更多。

三。 在做中學(xué)、做中教、從做中求得進(jìn)步

杜威就曾經(jīng)提出過要在做中學(xué)，而這里陳鶴琴先生還提出了一個做中教，并在此過程中求得進(jìn)步，教師和孩子都來做，必要時給孩子提供幫助。做中學(xué)，做中教，做中求進(jìn)步這是活教育的方法-論，共有十七條教學(xué)原則，而這些都是以幼兒為主體的。

舉例來說：就像在區(qū)域活動中，孩子能通過自己的意愿選擇活動的區(qū)域，并在各個區(qū)域中做他們想做的事，而教師要做的就是觀察幼兒的活動情況，對于有困難的孩子，給與他們積極的鼓勵和暗示，讓他嘗試自己解決，這就遵循了凡兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做，凡兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想的原則，如不能解決的，教師就要提供幫助。又如教學(xué)游戲化、 教學(xué)故事化、 兒童教兒童等原則，都是以幼兒為主體，突出了做字和活字，使幼兒能夠在一個處于主動學(xué)習(xí)的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

從陳鶴琴先生文章的字里行間里就可以看出他對孩子那份喜愛，對教育事業(yè)的那份熱愛。時至今日，陳鶴琴先生的活教育，對于我們的工作和學(xué)習(xí)仍然有著很大的幫助和啟迪。我也將不斷地學(xué)習(xí)吸收各種有益的教育理念和方法，不斷求索，不斷實踐，不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海，有了理論和實踐經(jīng)驗的積累，才能為我熱愛的幼教事業(yè)貢獻(xiàn)自己的光和熱。

陳鶴琴觀后感(篇3)

合上面前這本微微泛黃的書，我的心里久久不平靜，很后悔以前的自己對于孩子的傲慢與偏見，但我也深深佩服陳鶴琴老先生對于孩子深刻愛與理解，而這正是作為一個幼兒園老師的必備條件，所以我把自己讀這本書時的一些收獲與感受記錄下來，希望能應(yīng)用到自己今后的教學(xué)實踐中。

一。內(nèi)容簡介

《兒童心理之研究》是陳鶴琴先生以其長子陳一鳴為觀察、研究對象，運用文字記錄和攝影的記錄方式，進(jìn)行長達(dá)808天的連續(xù)追蹤觀察，取得第一手的資料編撰而成。書中論及兒童心理發(fā)展的各個方面的問題，包括兒童發(fā)展的一般程序，兒童身體（主要是感覺器官）的發(fā)展，兒童動作的發(fā)展，動作的模仿與擬制，影響兒童心理發(fā)展的活動── 游戲，與兒童心理發(fā)展直接相關(guān)的器具──玩具，兒童心理的幾種主要表現(xiàn)形式──好奇心、懼怕、哭，兒童的學(xué)習(xí)、言語、美感、繪畫、思想的心理特征，不同性別兒童的心理差異，特殊兒童（主要是耳聾和口吃兒童）的心理缺陷及矯治，以及研究兒童心理的方法和歷史等。書中還配有大量的系統(tǒng)反映兒童身心發(fā)展的各個階段和時期的照片及圖表，而且從書中可以看出，作者十分重視兒童期在人的一生中的意義。他認(rèn)為，人生的一切活動都要在兒童時期內(nèi)開始發(fā)展，所以人的兒童期是預(yù)備適應(yīng)環(huán)境的重要時期。此外，兒童期對社會和家庭也有重要的意義。

二。 閱讀收獲與感受

（一）關(guān)于幼稚期意義的感受

在書中陳鶴琴提到兒童期的意義解釋道：環(huán)境愈復(fù)雜，兒童期愈長，學(xué)習(xí)的機會愈多，天賦的智力發(fā)展發(fā)展愈快，然后才可以適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境。所以人的兒童期實在是預(yù)備適應(yīng)環(huán)境的重要時期。他還將兒童期的作用形容為改進(jìn)家庭、改進(jìn)社會和促進(jìn)文化的原動力。

我覺得作為幼兒園老師，要想盡職盡責(zé)，首先要懂得自己工作的重要意義，要有一種使命感：我們將來教學(xué)的對象是學(xué)齡前兒童，這一時期是人一生當(dāng)中發(fā)展的關(guān)鍵期，也是預(yù)備適應(yīng)這復(fù)雜社會的重要時期。但是，在我們傳統(tǒng)觀念中卻認(rèn)為孩子是一張白紙，可以任意涂抹，或是按照我們大人的意愿去強逼著他們學(xué)習(xí)一些我們自認(rèn)為對他們將來好的東西，到最后往往事得其反。實際上孩子的心理發(fā)展與身體發(fā)育一樣都有其內(nèi)在發(fā)展的規(guī)律，所以我們不能用成人的眼光去看待和衡量他們的某些行為，相反，作為家長和老師，我們完全可以根據(jù)孩子日常生活中的一些表現(xiàn)，去發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，（這一點我會在對好奇心這一章節(jié)的感悟中具體說明）讓孩子自己決定自己學(xué)習(xí)的東西，這樣豈不是更好？

（二）關(guān)于模仿的啟示

眾所周知，兒童的模仿能力極強，可是兒童喜歡模仿哪些東西？他們又是為什么喜歡模仿呢？我們應(yīng)該怎樣利用孩子們的

這種模仿能力呢？帶著這些疑問我讀完了模仿這一章節(jié)，并獲得以下啟示：

1.孩子的模仿是無選擇的，因此家長和老師必須以身作則，為其創(chuàng)造美好的生活壞境。兒童的善惡觀念比較薄弱，所以他們不可能有選擇的模仿，比如說，孩子看見自己身邊的人吐痰，他可能也會模仿他們舉止，實際上他們不知道有什么壞的結(jié)果。正如美國心理學(xué)家班杜拉所言，兒童總是張著眼睛和耳朵觀察和模仿那些有意和無意的反應(yīng)。而從書中的結(jié)論來看，孩子最喜歡模仿的莫過于成人，所以，作為孩子最親近的家長和老師，更應(yīng)該用自己的一言一行來為孩子做榜樣，讓他們從小就養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和道德習(xí)慣，正所謂：子不教父之過講的就是這個道理。同時，父母們也應(yīng)該盡量給予孩子們一個好的生活環(huán)境，這種生活環(huán)境并非指好的物質(zhì)條件，而是一個健康和諧的成長環(huán)境。孩子的成長離不開社會這個大集體，當(dāng)孩子的心理發(fā)展到一定階段時，他們需要玩伴，在與其他小朋友的接觸中，他們會學(xué)到更多的東西。

2.孩子的模仿行為只在初做的時候，后來繼續(xù)所做的動作，是因為有快感才做，所以我們應(yīng)該學(xué)會利用這種心理。從陳鶴琴的研究結(jié)論可以得出產(chǎn)生快感有兩種原因：第一點是生理的，從肌肉筋骨以及其他感覺器官所得的快感；第二點是社會的快樂，就是當(dāng)他模仿的時候，別人稱贊他鼓勵他而產(chǎn)生的快感。我覺得我們這些將來的教育工作者可以利用這些快感，比如說孩子無意

中模仿電視上的某個舞蹈動作，哪怕模仿的并不是很像，我們這些大人在看到的時候也應(yīng)該給予適度的贊揚，這樣孩子才會有信心、有興趣繼續(xù)模仿。反之，結(jié)果可想而知。正如陳鶴琴老先生在書中提倡的教育理念那樣：以積極代替消極。經(jīng)常鼓勵孩子，給予孩子不斷摸索的動力，讓孩子在快樂中成長進(jìn)步不是更好？

3.模仿的動作與所模仿的動作不是一樣的，有些情況下必須及時糾正。我們常常會看到這樣一幅畫面：孩子初學(xué)話時，成人說爸爸，兒童模仿的聲音可能會說：巴巴或是罷罷，成人并沒有立即糾正，反而大笑，學(xué)著孩子的音剛開始模仿時，孩子說的音往往是不正確的，作為大人不能覺得好玩兒跟著孩子說錯誤的音，要知道剛開始犯錯誤的時候容易改正，后來一旦形成習(xí)慣，就很難改正了。

（三）關(guān)于游戲的啟示

首先，在游戲這一章節(jié)當(dāng)中，我印象最為深刻的是父母當(dāng)做兒童的游戲伴侶這一觀點，陳鶴琴主張父母應(yīng)該忘記年齡來和兒童游戲，做他的伴侶，認(rèn)為這樣做一方面兒童與父母的感情可以格外濃厚，另一方面可以明白孩子的性情、習(xí)慣、能力等。我看完這句話時，在高興之余又有些許失落，我自己小的時候，爸爸媽媽基本上都沒有陪在我的身邊，就更別提與我一起做游戲了，所以導(dǎo)致我小的時候一度都跟父母很生疏，因此，我覺得作為父母，不管多忙，都必須盡量抽時間多陪陪孩子，尤其是多和孩子做游戲，讓他們在關(guān)懷和呵護(hù)中更加健康的成長。

另外，兒童既然喜歡游戲，我們就可以利用游戲支配她的動作，來養(yǎng)成他的習(xí)慣。對于這一點，我在看完最近某衛(wèi)視播的親子類節(jié)目《爸爸去哪兒》中體會很深。爸爸在臨睡前跟兒子談心，對于兒子早上起床遲的問題，他沒有向一般父母那樣采取說教的方式，而是采用角色扮演的游戲方式，讓孩子在游戲當(dāng)中，自己學(xué)會換位思考，自己懂得賴床的壞處。當(dāng)時我看到這一幕的時候心里暖暖的，我在想如果我是孩子，我也肯定會接受父親這樣的教育方式，當(dāng)然，從其中我們更多的了解到的是游戲?qū)τ谝粋€孩子的教育意義，這種游戲性的教育，既可以使孩子不違背大人的命令，又可以促使孩子養(yǎng)成種種好的習(xí)慣，何樂而不為呢？

再者，兒童喜歡團(tuán)體的游戲，也喜歡和動物做伴侶，我們應(yīng)該為孩子創(chuàng)造這些條件。兩三歲以內(nèi)的兒童，固然能獨自玩耍，但也喜歡與人玩。陳鶴琴認(rèn)為雖然獨自游戲固然可以發(fā)展個性，但團(tuán)體游戲?qū)τ趦和鐣钆c社會道德的發(fā)展的作用是無法取代的，他還認(rèn)為小動物也是兒童很好的玩伴，兒童與動物玩，一方面可以發(fā)展他們的同情心，另一方面可以了解動物的性情，并且使他不致寂寞。因此，作為家長，應(yīng)該多讓孩子參加團(tuán)體性的游戲，多讓孩子接觸自然，接觸動物，當(dāng)然，前提是動物必須清潔、馴服。

最后，家長和老師必須給予孩子游戲的自由。陳鶴琴認(rèn)為兒童以游戲為生活，兒童天生好動，外界的刺激與內(nèi)部的沖動，都能引起他的動作。而游戲又可以鍛煉他的筋骨，輔助消化。

陳鶴琴觀后感(篇4)

我認(rèn)真拜讀了《陳鶴琴全集》，漫游在陳鶴琴幼教思想的長河里，總是思緒翻滾，感覺受益非淺。陳氏的幼教理論和思想原則，是那樣通俗易懂，又不乏高深的科學(xué)哲理，是那樣標(biāo)新立異，有包含廣博的社會生活內(nèi)容，他先進(jìn)的活教育理論，引導(dǎo)中國幼教改革一路前行！

陳鶴琴在活教育中的方法-論是做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步，現(xiàn)在我們幼兒園普遍開展的區(qū)域活動、教學(xué)活動中采用的小組分散教學(xué)等與陳鶴琴先生的生活教育方法、暗示教學(xué)法、小團(tuán)體教學(xué)法均有異曲同工之妙，特別是陳先生的小團(tuán)體教學(xué)方法，不僅當(dāng)時杜威都強調(diào)從做中學(xué)和分組合作學(xué)習(xí)，就是今天在幼兒園教學(xué)改革中廣泛引進(jìn)的瑞吉歐教學(xué)法等也非常強調(diào)幼兒的分組學(xué)習(xí)、共同研究和實踐活動學(xué)習(xí)。因此我在設(shè)計區(qū)域活動時就考慮了以下幾個方面：

一、發(fā)揮環(huán)境的暗示作用，引發(fā)孩子自主參與活動的積極性。

幼兒園的區(qū)域活動就是通過有目的地為孩子提供豐富材料和有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子在其中自由選擇、主動操作擺弄，與環(huán)境相互作用，并在活動中獲得經(jīng)驗，體驗成功的愉悅的一種活動。它是實施個別化教育，促進(jìn)孩子自主學(xué)習(xí)的很好形式。老師應(yīng)該退到隱性地位，把材料推到顯性地位，將材料活化，賦予材料生命力。通過材料來營造一種環(huán)境，讓環(huán)境告訴幼兒，這里可以做什么，該怎么做，讓環(huán)境來說話，發(fā)揮暗示作用。

所以我在每個區(qū)角的墻面上都貼出了有些什么玩的東西，和怎樣玩的步驟圖或范例，讓幼兒一看就明白。如語言區(qū)中，一臺錄音機、一盒故事磁帶、一本相應(yīng)的故事書、一疊圖片，這足以讓幼兒在獨立感受文學(xué)作品的同時，養(yǎng)成專注的習(xí)慣。

又如美工區(qū)中墻面新浦江它就是將畫、折、剪、貼的這一系列過程全部展示出來，讓幼兒自己去選擇，自己去探索，我要怎樣設(shè)計浦江鎮(zhèn)？給浦江鎮(zhèn)添什么？教師通過提供多種材料供不同層次幼兒操作。這時教師在一旁觀察指導(dǎo)，適時、適當(dāng)?shù)奶嵝褌€別幼兒嘗試新的游戲內(nèi)容，發(fā)展其弱項智能，最后鼓勵幼兒把作品布置到新浦江去。

二、提供層次性的材料，培養(yǎng)孩子通過不同層次來提高自我能力。

如何提供適宜的材料呢？我認(rèn)為，區(qū)域活動提供的材料既應(yīng)適宜幼兒的年齡特點，又能有效促進(jìn)孩子向最近發(fā)展區(qū)逼近。我們以多元智能理論、孩子成長關(guān)鍵期、幼兒園教育活動主題為依據(jù)，然后有目的的設(shè)計材料。隨后讓幼兒在富有層次的內(nèi)容上，不斷的擺弄探索，感悟新的經(jīng)驗，獲得更一層次的發(fā)展。

如在益智區(qū)中，我為了讓幼兒更好的掌握排序的技能，我提供了三個層次的排序內(nèi)容：第一層次：顏色排序，第二層次：圖形排序，第三層次：動物排序，這三個層次的內(nèi)容看似無關(guān)，其實環(huán)環(huán)相扣，從易到難，通過有規(guī)律地進(jìn)行排序能發(fā)展幼兒對顏色、圖形、動物的多種排列方法。從而拓展了幼兒對事物的想象力。

又如，在九宮格的游戲中（這是個發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力的游戲。）幼兒天天剛拿到材料，盯著格子里不同形狀，不同排法的雪花片不知所措，在我的鼓勵下，他從第一頁最簡單的開始，慢慢的一步一步的先是看著樣子，照著排，數(shù)次之后，便能迅速的記憶下來，看了一眼之后能準(zhǔn)確的排下來，從第一頁到最后一頁，從簡單的到最復(fù)雜的，天天用的時間越來越短，觀察力，記憶力也相應(yīng)的得到了鍛煉。孩子也獲的了成功的喜悅。

三、創(chuàng)設(shè)多種材料組合的情境，滿足孩子的多種需求。

以自我為中心是嬰幼兒自身學(xué)習(xí)大綱的又一顯著特點，表現(xiàn)在他們對學(xué)習(xí)或游戲是由興趣和需要決定的，他們對什么感到有興趣也是按照自己的意愿，而不是有成人來選擇的。因此，只有使活動充分地激起他們的快樂和興趣，才會使他們主動地、持久地去投入活動，促進(jìn)幼兒發(fā)展的目標(biāo)也才會實現(xiàn)。所以我引用多元智能的理念，將多種智能領(lǐng)域有機的結(jié)合起來，把不同的材料進(jìn)行組合，增強材料之間的聯(lián)系性，為孩子創(chuàng)設(shè)生活化的情境，力求讓他們感受到玩的各種不同的滋味、游戲的各種不同的情趣。在材料的投放中，我堅持以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，強調(diào)材料的可操作性，使材料適應(yīng)孩子的特點和需要，激發(fā)了孩子積極主動地與材料發(fā)生互動，從而得到發(fā)展。

陳鶴琴觀后感(篇5)

作者：“活教育”理論，是陳鶴琴在創(chuàng)建中國特色的幼兒教育實踐中創(chuàng)立和發(fā)展起來的幼教理論，他認(rèn)為傳統(tǒng)的“死教育”只會讓孩子死讀書本，而“活教育”就是要教師改變傳統(tǒng)的“死教書”的方法，以“大自然”為活教材，沖破幼兒園這一狹小的天地，讓孩子到自然和社會中去學(xué)習(xí)。

在日常教學(xué)中，我們也盡量讓孩子們參與到活動設(shè)計中去，做得更多。幼兒自己動手，就可以得到肌肉運動的快感。自己動手即是做，做了就與事物發(fā)生直接的接觸，就得到直接的經(jīng)驗，就知道做事的困難，就認(rèn)識事物的本質(zhì)，依陳鶴琴看來，我們的教學(xué)要活“做”就起著紐帶的作用，通過“做”可以把理論和實踐的距離縮短，把知識和技能聯(lián)結(jié)起來。

根據(jù)過往的一些經(jīng)驗，回想自己的教學(xué)實踐，讓幼兒多“做”的例子是很多，不管上的是什么課，**課讓孩子多拍、多唱、多跳，科學(xué)課讓孩子動手做簡單的實驗，學(xué)習(xí)記錄的方法，美術(shù)課多涂、多畫。這些事實都告訴我們“凡是兒童能夠做的就應(yīng)當(dāng)讓他自己做?！边@條原則在我們教學(xué)過程中是非常常用、普遍的一條原則。

在第二天的生活中，我們應(yīng)該讓孩子們做自己的服務(wù)，提高自己的生活能力。本文將就如何去運用“活教育“從如下幾點闡述。

一﹑把握興趣點

教師通過**、實物、以及開放性的提問等方式，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)事物的變化。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)這一特征后，都感到非常的興奮，于是教師立即抓住這個興趣點，來挖掘更有價值的教育內(nèi)容，通過**、**，讓孩子細(xì)致觀察，從他們的反應(yīng)中敏感地捕捉其中蘊含的學(xué)習(xí)價值，給予及時適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。在共同探索的過程中，老師和孩子們尋找答案，迸發(fā)智慧火花，促進(jìn)師生之間的情感交流。

當(dāng)孩子們對事物的變化有了一定的認(rèn)師適，教師應(yīng)該抓住這個機會，把孩子們的興趣推向更高的層次。如教師讓孩子獨立思考或畫出事物的變化過程，雖然有的孩子畫出的物體形象不是非常的形象生動，但畢竟是孩子按照自己的想法大膽嘗試，他們在探索的過程中獲得直接的體驗。教師的積極鼓勵和適當(dāng)?shù)慕逃梢约ぐl(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。

只有他們自己探索和發(fā)現(xiàn)的才是真正的知識，只有他們自己發(fā)現(xiàn)的世界才是真正的世界。因此教師提供一個充分的“活”的空間，給予孩子自我發(fā)現(xiàn)的機會，從而讓孩子的思維和創(chuàng)新能力得到提高。這點我深有體會，現(xiàn)代教學(xué)采用了**教學(xué)，改以往書本教學(xué)為主的方法為**課件或?qū)嵨锝虒W(xué)，這樣更開闊了孩子的視野，提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。

我采用**教學(xué)進(jìn)行了一次教學(xué)展示，我運用大量的**課件讓孩子們**，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，接著提問中，我發(fā)現(xiàn)許多孩子思維特別活動，給這節(jié)活動課增加了很多的閃光點，同時也提高了孩子的思維和創(chuàng)新能力。

二、 替代教學(xué)

陳鶴琴說，玩是孩子的天性，你沒有東西給他做，他就要破壞，就要搗亂。所以我們要他做，要他建設(shè)，要他創(chuàng)造。

很多時候，一些頑皮的孩子會給老師帶來很多麻煩，讓他們感到頭疼。其實，孩子是活潑好動的，我們要有事情讓他做，讓他在“做”中學(xué)會遵守規(guī)則，學(xué)會自我提高，學(xué)會自我服務(wù)。例如，課間休息時可以提供書籍、玩具、積木等，讓孩子們可以玩耍、搭車，也許他們不會制造麻煩；在學(xué)習(xí)技能時，提供豐富的教學(xué)工具供他操作。也許他很快就會被吸引，并且運作良好。

三、挖掘閃光點

陳鶴琴認(rèn)為孩子喜歡贊美。 如果您稱贊他們，他們會很高興。 如果您與他們吵架，他們會感到惡心。作為教師，我們不要吝嗇對孩子的稱贊，哪怕他只獲得了一點點的進(jìn)步，我們也要由衷的表揚他，幫助其樹立自信。有的時候我們會發(fā)現(xiàn)有的孩子受了老師的表揚好似“沒感覺”，其實，他的心里多數(shù)是開心的，或許他不善于去表露出來，或許回家以后他會第一個把受表揚的事情告訴爸爸媽媽。

在教學(xué)活動中，教師善于用欣賞和肯定的語言鼓勵每一個孩子。使每個幼兒都能獲得滿足，讓每一位幼兒都能被老師獲得認(rèn)可。對于孩子的閃光點，給予鼓勵，這同時也能感染每一位孩子，使孩子們感到身心愉悅，進(jìn)而使他們富有創(chuàng)造的勇氣和熱情，從而得到全面的發(fā)展。

我想在今后的學(xué)習(xí)中我將積極運用陳鶴琴先生的“活教育”理論，并貫徹到今后的實際教學(xué)中，通過游戲、表演、展示等教學(xué)模式啟發(fā)孩子的思維和創(chuàng)新能力，讓孩子在不斷的實踐、探索中提高學(xué)習(xí)興趣，使孩子的素質(zhì)得到全面發(fā)展。不僅如此，我還運用理論指導(dǎo)自己的行動，努力成為一名成功的學(xué)前教育工作者。

2011/10/23

陳鶴琴觀后感(篇6)

我們從小玩著各種各樣的玩具，卻從沒有想過玩具有什么樣的意義。而它卻真真實實的交給了我們無數(shù)的沒能從課本，老師那里學(xué)到的知識。各種手邊能拿到的東西都會成為孩子們的玩具。由此可見，玩，對于孩子而言是多么重要。陳鶴琴在文中說“小孩子很少空著手玩，必須有很多玩的`東西來幫助，才能滿足玩的欲望?！倍@些玩的東西，就是我們所說的玩具了。可我們到底應(yīng)該怎樣寓教育于游戲呢？孩子究竟要怎樣玩才能玩出意義呢？教師以及家長怎么才能做好孩子“玩”的支持者、幫助者、保護(hù)者和游戲的伙伴呢？

首先要給孩子一個良好的環(huán)境來玩，要有好的玩具。這些玩具要符合孩子的年齡特點，滿足孩子的需要，與他們的愛好興趣相一致，更要安全，耐用。而孩子玩的場地，例如房間、公園的草地、兒童游樂場等，也都要仔細(xì)選擇，找到最適合的。再有就是成人的幫助與指導(dǎo)，激發(fā)他們玩的興趣，教會他們怎么去思考，或者如何讓游戲更加好玩等等。此外我們還要細(xì)心的觀察幼兒，及時發(fā)現(xiàn)他們在游戲中所表現(xiàn)出的不良行為，再給予正確的指導(dǎo)，教會孩子從正確積極的一面來玩游戲。所謂“授之以魚，不如授之以漁”。所以我們更要努力去做的是教會孩子怎樣玩，而不是帶領(lǐng)孩子玩。

陳毅觀后感精華七篇

您是否曾思考過該如何寫好作品名觀后感嗎？這就需要我們在汲取知識的同時，寫一份觀后感了，寫觀后感要注意把握細(xì)節(jié)捕捉感受，根據(jù)事實分析提出新的想法，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您精心挑選的“陳毅觀后感”或許能夠滿足您的需求，給你建議試試看或許可以改變你的想法！

陳毅觀后感(篇1)

???陳毅小的時候，一次過年，他和母親來到了一個親戚家中。由干陳毅作常愛學(xué)習(xí)。便在親戚家的書桌上練起字來。吃飯時，母親見陳毅正在用功練字，就沒打擾他，把蒸好的樁把和糖放在了他身旁，讓他邊練邊吃。陳毅的精力全用在練字卜了，把極把往硯臺里一蘸，便送進(jìn)了白己口中，當(dāng)母親發(fā)現(xiàn)陳毅吃墨水時，陳毅的嘴上早已是一片漆黑，讓母親氣也不是，笑也不是。陳毅弄謂事情的緣由后，對大家說；“其實吃點墨水也沒什么，我正覺得自己肚子里的墨水少呢!”（讀后感）

???這個故事對我的啟發(fā)極大。有的人看后。也許會覺得很好笑。但我不這樣認(rèn)為，因為這里而有一個很深刻的道理，那就是告誡我們要像陳毅那樣專心致志地學(xué)習(xí)，一心不可二用。就像古人說的；“只要功夫深，鐵柞磨成針。”正因為陳毅小時候有過吃墨水的經(jīng)歷，長大之后，他才成為了一名有著赫赫戰(zhàn)績的元帥。他的學(xué)習(xí)態(tài)度多么值得我們大家去學(xué)習(xí)啊!

???4到過年的'時候，我們都會沉浸在與家人團(tuán)圓的歡樂氣氛之中。唯獨陳毅不一樣，就連去親戚家拜年的時間陳毅也用來練字，這種精神真是可貴。

???陳毅吃畏水的故事也讓我感到十分愧疚。現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)壞境是何等的優(yōu)越，和當(dāng)年的陳毅相比真是有籽天壤之別，有一次我練字的時候，聽到隔壁傳來電視劇《西游記》的歌聲。我最終沒能抵擋住誘惑，放下了手中的筆，打開了電視機，津津有味地石了起來。漸漸的，練字的事被我拋到九霄云外去了。幾個小時過去了，電視劇也演完了。我回頭一看，見我的字才練了一張。那時我吃了一驚，心想；糟了!媽媽六點就要回家了。她布置我一天練十張，可現(xiàn)在五點多了，我才練了一張。怎么辦呀?想著想著，我一頭撲到床卜，抱頭大哭起來。媽媽回來后，見到這般情景，便走到我身旁，問我發(fā)生了什么事，我只好把事情一五一十地告訴了媽媽。媽媽聽后，語重心長地對我說；“通通，《西游記》雖然是四大名著之一，但你每天訂的學(xué)習(xí)計劃未完成，是不能看電視的?！边@時，媽媽看我一臉的懊悔相說；“你要抵檔住電視的誘感，多練練字，知道嗎?”聽了媽媽的話我點了點頭，對媽媽說；“我一定好好學(xué)習(xí)，不讓您失望?！?/p>

陳毅觀后感(篇2)

書猶如一泓清泉使干涸的生命獲得滋潤;書猶如一篇譜曲為單調(diào)的生命奏出絢爛;書猶如一些糧食讓饑渴的生命擁有充實。古今中外很多人都愛讀書。書的確令我們著迷。

今天我有幸拜讀《陳毅吃墨水》這篇文章作者為我講述陳毅酷愛讀書的事。他那次和媽媽去親戚家他在親戚家看到了一本自己夢寐以求的書便認(rèn)真地讀起來。親戚幾次催他吃飯他都舍不得放下心愛的書本親戚無奈的給他端上了一盤糍粑。他一邊看書一邊吃糍粑眼睛一刻也沒離開書。過了一會兒親戚進(jìn)來一看哈哈大笑起來。這時候陳毅才回過神來原來他把墨水當(dāng)糖沾著糍粑吃了他不但沒有著急反而幽默地說:我肚子里的’墨水’還不夠呢吃點沒關(guān)系。

我也是一個喜歡讀書的人。從小我就在老師和媽媽的引導(dǎo)下愛上了讀書成為名副其實的小書蟲。上幼兒園時我十分喜歡聽故事每次睡覺前總讓媽媽拿著書給我講故事……上小學(xué)我學(xué)會了一些漢語拼音和漢字我就開始自己讀連環(huán)畫故事書……漸漸的我長大了更專心更喜歡讀書了不再局限在童話書連環(huán)畫中遨游。我開始看《作文選》《科幻書》……還有中國古典四大名著等。

生活中我的確是一個小書迷書不離手就連上廁所也帶著書。一天我又抱著書進(jìn)了廁所這天我們都吃了不干凈的田螺所以在廁所里呆了半個小時爸爸媽媽哥哥和弟弟都在外面捂著肚子像熱鍋上的螞蟻—急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我在廁所正在悠閑地看著書呢。這時媽媽火了一聲獅吼把在里面埋頭看書的我給吼醒了媽媽嘴里還不住的說:小書蟲我們被你這廁所書聲害慘了……。我捧著書一個勁地看對媽媽的指責(zé)毫不理會。

陳毅觀后感(篇3)

我讀了《陳毅練字》這篇文章后，掩卷沉思。陳毅同學(xué)勤儉、刻苦的精神深深的感染了我，我深深的懂得了人生也是這樣，只要有恒心，有毅力才能獲得豐碩的果實，只有勤奮刻苦才能走向成功。

陳毅同學(xué)為了給他的家人減輕負(fù)擔(dān)，用草紙訂成練字本，用米湯做成墨水，陳毅同學(xué)他下了一個決心，每天要寫五十個大字，一百個小字，沒寫完不休息。

我讀到這里，才知道自己的學(xué)習(xí)勁頭不足，貪玩。我感到慚愧、內(nèi)疚、臉紅。每當(dāng)我看到別人有成就時，我也想做，可是過了一會兒，我就不想做了。老師為了讓我們積累詞匯，要求每周背兩段名言，可是為了貪玩我早已把學(xué)習(xí)拋到了九霄云外去了，等老師一問我就張冠李戴的亂說。這件事可以證明我缺少毅力和恒心。

陳毅同學(xué)家里不是很好，但他千方百計的要減輕家里的負(fù)擔(dān)。而我和陳毅同學(xué)相比卻真是天壤之別。我說要什么，父親就給買什么，他們一心讓我好好學(xué)習(xí)，我卻辜負(fù)了他們的期望。

我暗暗的下了一個決心，今后我無論做什么事都要像陳毅同學(xué)那樣，勤奮刻苦。

指導(dǎo)教師呂雪松

陳毅觀后感(篇4)

讀了《陳毅練字》這篇文章后我掩卷沉思，陳毅勤奮刻苦、持之以恒的精神深深的感染了我，催我奮進(jìn)。我也深深的懂得了只要有恒心、有毅力才能獲得豐碩的果實。

陳毅為了減輕家庭負(fù)擔(dān)用草紙定做成練習(xí)簿，用米湯做墨水。他還給自己定制了一個規(guī)定：每天寫一百個大字，兩百個小字，不寫完不休息。

讀著讀著我想到了自己，我每天回到家時雖然想的是先寫完作業(yè)在玩的，可是一見到那些小伙伴在玩，我就不由自主地跑出去和他們玩，等到滿頭大汗回到家時，被爸爸罵一頓后，才潦草的把作業(yè)寫完了。

我又想起了我以前在名人故事上看到的故事，上面說了很多名人的故事我記得最清楚的就是：海倫·凱勒、斯蒂芬·威廉·霍金、路德維?！し病へ惗喾遥@幾個人。海倫·凱勒是美國女作家，殘疾教育家。1880年6月27日出生于亞拉巴馬州北部一個小城鎮(zhèn)——塔斯喀姆比亞。她在19個月的時候因為一次發(fā)燒，失去了視力和聽力。在這黑暗而又寂寞的世界里，她自暴自棄，但在導(dǎo)師安妮·沙利文的幫助下，海倫學(xué)會用頑強的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她熱愛生活并從中得到許多知識，學(xué)會了讀書和說話，并開始和其他人溝通。以優(yōu)異的成績畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫女子學(xué)院，成為一位學(xué)識淵博，掌握英語、法語、德語、拉丁語、希臘語五種語言的著名的作家和教育家。她走遍世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。她獲得了世界各國人民的贊揚，并得到許多國家政府的嘉獎;斯蒂芬·威廉·霍金的生平是非常富有傳奇性的，在科學(xué)成就上，他是有史以來最杰出的科學(xué)家之一，他的貢獻(xiàn)是在他被盧伽雷氏癥禁錮在輪椅上20年之久的情況下做出的，這是真正的空前絕后。他的貢獻(xiàn)對于人類的觀念有深遠(yuǎn)的影響，所以媒介早已有許多關(guān)于他如何與全身癱瘓作搏斗的描述。所以說，上帝對每個人都是公平的。他有身體上的缺陷，可他的頭腦聰明得很;貝多芬一生坎坷。二十六歲時聽力漸漸衰退，四十五歲時耳朵完全失聰，只能通過談話冊與人交談。但他并沒放棄，并寫出了：《英雄》、《命運》、《田園交響曲》;序曲《哀格蒙特》;鋼琴曲《悲愴》、《月光曲》、《暴風(fēng)雨》、《熱情》、《黎明》等

讀了《陳毅練字》我下定決心一定要刻苦學(xué)習(xí)，要向老師所說的那樣：只有刻苦努力才能做好每一件事，這樣才能成功。

陳毅觀后感(篇5)

十歲的我看過、聽過不少的故事，但它們多已隨風(fēng)而逝，淡出記憶。《陳毅探母》這個故事如一顆耀眼的星星閃爍在記憶的天空，它時時撞擊著我的心靈，催我向上，伴我成長。故事講的是1962年，陳毅元帥出國訪問回來，路過家鄉(xiāng)，抽空去探望身患重病的老母親，母親看見兒子回家慌忙把尿褲藏起來，陳毅急忙擋住保姆，親自把尿褲和其他臟衣服都拿去洗得干干凈凈。

陳毅元帥是個大人物，有繁忙的公務(wù)在身，但他不忘家中的老母親，在百忙之中抽空回家探望癱瘓在床的母親，為母親洗尿褲，以關(guān)切的話語溫暖撫慰病中的母親。雖然陳毅元帥為母親所做的只是一些平常得不能再平常的小事，但從中看出他對母親深厚的愛。他不忘母親曾為自己付出的點點滴滴，理解母親的艱辛和不易，知道報答母親的養(yǎng)育之恩，他用自己的一言一行，給予母愛最響亮的回答。

我也有一個像陳母一樣的好媽媽。媽媽費盡周折，結(jié)婚多年才生下了我，視我為家中的小皇帝，含在嘴里怕化了，抓在手里怕飛了。我從小體質(zhì)弱，只要我一生病，媽媽也要跟著我一起受罪，我一發(fā)高燒，她就整夜整夜地合不上眼，第二天眼圈黑了，人也瘦了，可她還是樂呵呵地安慰我。吃的呢，更不用說了，只要東西好、我又愛吃，哪怕價錢再貴，路再遠(yuǎn)，她也會給我買，而她自己卻從來不肯吃一點。媽媽對我的學(xué)習(xí)十分關(guān)心，為了讓我從小養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，她又當(dāng)了一回小學(xué)生，每天陪著我學(xué)習(xí)，有時一忙就是一兩個小時。媽媽這么疼我愛我，為我操碎了心，她愛我勝過愛她自己，可有時媽媽沒有滿足我的要求，我就發(fā)脾氣，罵她是大壞蛋，和陳毅爺爺比起來，我無地自容，我真對不起我那平凡而偉大的媽媽。

就說前不久的一件事吧，那天媽媽要去鍛煉，臨走前再三叮囑我一定要把作業(yè)做完再看電視?！癥esmadam，老媽你放心去吧，請相信你的兒子，我一定照辦?！蔽页瘚寢尠缌藗€鬼臉，媽媽笑著走了?？蓩寢寗傋撸业幕昃捅浑娨暲锏目ㄍㄈ宋锕醋吡?。我想：“沒事，時間有的是，先看一會兒，再寫作業(yè)。”于是我心安理得地看起了電視，誰知這一看，就把時間給忘了。媽媽回來了，我的作業(yè)還沒動一個字，我驚慌失措，拿起筆裝模作樣地寫起來，媽媽上來發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)沒做完，又摸了摸電視，便大發(fā)雷霆，把我狠狠地修理了一頓。她一邊打我一邊流著淚說：“你這個不爭氣的孩子，我一天到晚想你好，可你偏偏和我對著干，我太失敗了……”，我看到媽媽眼里流露出的失望，心里慚愧極了。

每當(dāng)我想起這件事，我真后悔自己的任性，更后悔自己對媽媽的無禮。在陳毅爺爺面前，我太渺小了，太可悲了。陳毅爺爺?shù)墓适伦屛颐靼琢耍簜ト酥詡ゴ?，不僅僅是因為他的豐功偉績，更在于他有一個博大的胸懷，他愛祖國愛人民，也愛自己的親人。

陳毅爺爺?shù)囊谎砸恍兴凵涑龅娜诵怨廨x，將永遠(yuǎn)照我前行。誰言寸草心，報得三春輝，為了媽媽那期待的目光不再黯然，我將不再淘氣，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子。

陳毅觀后感(篇6)

今天，我讀了《陳毅探母》這篇文章，被陳毅的孝心深深地感動了。

文章主要介紹了1962年陳毅元帥出國訪問回來，路過家鄉(xiāng)得知母親癱瘓在床，大小便不能自理；元帥看見母親把換下來的尿褲藏在床底下，馬上把尿褲和其他臟衣服洗得干干凈凈，母親欣慰的笑了。

我們都知道陳毅元帥是個大人物，公務(wù)繁忙，但他卻能在百忙中抽空探望老母親，以關(guān)切的話語溫暖撫慰病中的母親，為母親洗尿褲，我覺得我們應(yīng)該學(xué)***元帥孝順母親的優(yōu)秀品質(zhì)。一個星期天，我看見媽媽正在家里大掃除，我既沒有幫媽媽掃地，也沒有幫媽媽洗碗，而是在開心的玩電腦，現(xiàn)在回憶起來真是慚愧！母親給了我們生命，并含辛茹苦的把我們養(yǎng)大，我們做什么都報答不了母親這偉大的愛。

還是陳毅元帥說得好：“娘，我小時候您不知為我洗過多少次尿褲，今天我就是洗上100條尿褲，也報答不了您的養(yǎng)育之恩啊”。這是我們的元帥。他的孝道值得全世界的孩子們學(xué)習(xí)。

讀完這篇文章，我漸漸明白了，所以我決定從現(xiàn)在開始，幫助媽媽做力所能及的事情，聽媽媽的話，努力學(xué)習(xí)，長大后對社會有用。也只有做到這些，才可以更好的孝順我親愛的母親。

名師點評：不能聯(lián)系實際，感覺不深，說話不流利

小貼士：作文是學(xué)生綜合運用知識和能力的體現(xiàn)。寫作的提高不是一蹴而就的。它要求學(xué)生積累知識，提高閱讀效率。

它離不開對周圍事物的觀察。除了學(xué)習(xí)知識外，還要了解外面的世界，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，勤奮實踐，這對提高作文水平是非常有幫助的。

陳毅觀后感(篇7)

以前我僅僅知道他是新中國十大元帥之一，是個不折不扣的軍事家。學(xué)了《陳毅市長》一課后，我被陳毅市長的魅力深深打動了，簡直不知道該用什么字眼來形容這位人物。

劇中講述了新中國剛剛建立時，出任市長的陳毅同志夜訪齊仰之，說服并聘請他主持和籌建全國第一家盤尼西林藥廠的故事。齊仰之是個兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的知識分子，死守著閑談不超過三分鐘和不問政治的處事原則。陳毅市長在說服和感染這個冥頑分子的點點滴滴中，無不閃耀著睿智的火花。

陳毅憑著那股子倔勁，擺出充分的理由我專程來拜訪齊先生，也是為了工作，才終于被請進(jìn)了屋。冬天的深夜，陳毅沒有開門見山地先談?wù)?，而是摸?zhǔn)對方正處于不的心理狀態(tài)之中。他知道對付這種慣于拒絕他人的人，如果一開始就提出問題，絕不能打破他不的心理定勢，所以，得先讓對方滿意自己遠(yuǎn)離主題的意見，而后再想法將自己的主題引人話題。于是，他首先引述并活用《陋室銘》中的話，借此肯定對方的道德品行，博得對方好感，使對方喜滋滋地先從心理上接受自己。接著含蓄委婉地指出對方的性格缺點，由于慣性，對方愉快心情仍持續(xù)著，不僅不因批評受刺激，相反由衷地佩服陳毅的博學(xué)和智慧，于是談話取得初步成功。然后，利用學(xué)者強烈的求知欲，以無知為最大恥辱的心理，巧用激將法，吊足齊仰之的胃口，使齊仰之自破三分鐘，于是陳毅獲得盡情盡言的保證，把談話的主動權(quán)完全掌握在自己手里。接著，陳毅盡情地、生動地宣傳共產(chǎn)黨人的化學(xué)，充分調(diào)動齊仰之先生久埋在心中的、固有的愛國熱情。最后，齊仰之要跟陳毅談個三天三夜，而陳毅要馬上趕到發(fā)電廠，連三秒鐘也不能耽擱。話劇到此有了戲劇性結(jié)尾的同時，陳毅，這位共產(chǎn)黨的高級領(lǐng)導(dǎo)干部，我不得不承認(rèn)，他還是個心理專家，而且還是個掌握了高超演說技巧的交際能手。

陳毅是充滿智慧的，又是熱忱愛國的。我想這才是他能徹底打動齊仰之的真正原因，也是他獨具魅力的根源。

2025陳斌強事跡觀后感

好的電影可以激發(fā)我們濃濃的興趣，就算時隔多年，再次觀看仍然充滿感動。通過閱讀和寫作我們可以獲取知識和技能，經(jīng)常寫觀后感，可以讓自己的思維更加豐富，到底該如何寫好有關(guān)作品名的觀后感呢？我們聽了一場關(guān)于“陳斌強事跡觀后感”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

陳斌強事跡觀后感 篇1

“小時候，這根布帶就是母愛，媽媽用它背著你。長大了，這根布帶是兒子的深情，你用它背著媽媽。有一天，媽媽的記憶走遠(yuǎn)了，但愛不會，它在兒女的臂膀上，一代代傳承。”這是《感動中國》組委會對陳斌強的獲獎感言。

一個普通的男孩，在八歲那年，爸爸因車禍而逝世，母親含辛茹苦把三個孩子拉扯大，把母親偉大的愛傳給兒女們。如今58歲的母親因操勞過度，而患上了極為嚴(yán)重的老年癡呆癥。有一天，他媽媽擅自出門，迷失了方向，被人送到了派出所了，等陳斌強知道這個消息以后，把她接回了家。這讓他做出一個大膽的決定：他要時時刻刻監(jiān)護(hù)著媽媽，他還 要帶著媽媽去上班。這是一個難題，他冥思苦想，終于想到了3尺8寸的綁帶，他要和媽媽綁在一起，這樣永遠(yuǎn)就分不開了。在騎車上班的路上，他把孝道灑給了一路風(fēng)景，留給沿途的村莊。從家騎了30多公里的山路，終于到了工作的地方，哦!原來他是一名教師，他在浙江冷水鎮(zhèn)工作一星期五天都在宿舍住，每星期一個來回。下課了他說：“他是一個必須跑著走路的人?！睘槭裁茨?原來啊!這有一張作息表上面蒼勁有力的寫著：“凌晨一點 要扶媽媽上廁所……等干完這些事，就開始一天的教學(xué)，在課堂上前排同學(xué)聞到一股臭味。原來是陳斌強在打掃大小便的時候，不小心沾上的。同學(xué)們卻認(rèn)為這是“愛”的味道。

看到這里我已經(jīng)淚流滿面，想到了媽媽對我的愛，媽媽無論風(fēng)吹雨打還 是電閃雷鳴，上下學(xué)媽媽都去接送我。在下雨天她寧愿，自己變成落雞湯，也不愿意讓我著涼……我徹底明白了：母愛是純潔的水晶，上面沒有一絲瑕疵;母愛是冬天的熱茶，它為我除去一絲寒冷;母愛是清純的甘霖，它為我們除去炎熱。所以我們要回報母親，當(dāng)我長大媽媽已經(jīng)變老，我愿意照顧母親一生一世，給她最好的東西以及愿望。我要像陳斌強一樣洗頭、疊被子……

陳斌強事跡觀后感 篇2

小時候，這根布帶就是母一愛一，一媽一媽一用它背著你。長大了，這布帶是兒子的深情，你用它背著一媽一媽一。有一天，一媽一媽一的記憶走遠(yuǎn)了，但一愛一不會，它在兒女的臂膀上一代代傳承。

——這是感動中國十大人物頒獎禮給林俊德的頒獎詞。

陳斌強，38歲，浙一江一磐安縣冷水鎮(zhèn)中心學(xué)校初中語文教師。

陳斌強9歲時父親車禍去世，一媽一媽一獨自撫養(yǎng)三個孩子長大。，一媽一媽一得了老年癡呆癥，喪失了日常生活能力。

一天，陳斌強的姐姐在無意中提到，一媽一媽一最大的愿望就是和兒子住在一起。陳斌強回憶起多年來一媽一媽一對自己的付出，他決定再困難也不會丟下一媽一媽一。

那時，陳斌強的兒子不到兩歲，妻子建議他把一媽一媽一送到養(yǎng)老院去，他說：“一個連兒子都不認(rèn)識的老人，送到養(yǎng)老院，被欺負(fù)了怎么辦?”為了照顧一媽一媽一，他硬是把兒子提前一年送進(jìn)幼兒園。

為了能每天親自照顧母親，他每天用一根布條把母親綁在自己身上，騎著電動車行駛30公里去學(xué)校上班。開始同事們都不太理解，說：“這樣帶在身邊照顧，一兩天倒可以，一年兩年怎么吃的消?”可陳斌強做到了，一連五年，風(fēng)雨無阻帶著一媽一媽一上班。

照顧母親的生活異常辛苦。陳斌強一天到晚連軸轉(zhuǎn)：晚上9時，服侍母親睡下;凌晨1時，準(zhǔn)時起一床一抱母親上廁所;清晨5時，鬧鐘響起，他要趕在師生之前起一床一，將母親房間打掃干凈，處理好母親的大小一便;早上7時喂過母親吃飯后，開始學(xué)校一天的工作。

孝更絕倫足可矜。陳斌強的大孝大一愛一，給他的學(xué)生也給整個社會上了極為生動的一課，他是一個真正有師德的好老師。“一愛一需要一代一代傳承，有一愛一就有希望。”推選委員吳孟超說，陳斌強付出的孝心，不僅撫一慰母親，也撫一慰每一位中國人的心，這種中華民族樸素而真摯的人一性一之美，可以作為社會的良藥。

陳斌強事跡觀后感 篇3

感動中國人物陳斌強是位普通的語文老師。他的母親有病，生活不能自理，就是上廁所也得要別人的幫助才行。因為腦痿縮，她人也認(rèn)不了了，有時還走丟。為了照顧母親，陳斌強決定帶著母親上班。要照顧好自己的老母親，他天天都要做給母親喂飯吃、梳頭、洗澡等等之類的事情，他還用筆寫了張作息時間表，從幾點到幾點要干什么事，并定了鬧鐘時間，這樣，就可以方便的干活了，最后既把自己的'母親照顧得很好還做好了它本身的語文老師的工作。他的行為感動和影響了他的學(xué)生，也感動了整個中國！

我認(rèn)為陳斌強老師非常偉大！是我們的榜樣！我現(xiàn)在還是小學(xué)生，爸爸媽媽無微不至地照料著我的生活起居。我生活得非常幸福，看了陳斌強的故事，我決定要為爸爸媽媽做些事情報答他們。首先，自己能做的是要自己做，比如按時起床不需要大人催，早飯自己去買了吃，不用大人準(zhǔn)備，等等。其次，要為爸爸媽媽做力所能及的事，，比如拿碗筷、收拾飯桌、拖地等等，還要為爸爸媽媽服務(wù)，比如端茶、洗腳等等。最后也是最重要的是認(rèn)真學(xué)習(xí)，專心聽講、獨立完成作業(yè)，在學(xué)習(xí)上少讓爸爸媽媽為我操心。

將來我長大成人了，爸爸媽媽也年老了，我也要像陳斌強樣不怕麻煩，盡心盡力得照顧好我的爸爸媽媽！

陳斌強事跡觀后感 篇4

周二，教師學(xué)一習(xí)一會上，一段簡短的視頻讓現(xiàn)場每位老師都沉默了良久。陳斌強――背著一媽一媽一上班，他的事跡感動了中國，也撥動了我們每個人的心弦?！懊康街苣瑥恼阋唤皇№喟部h到當(dāng)?shù)乩渌?zhèn)30多公里道路上，人們都會看到一輛特殊的電動車，騎車人和后座上坐著的`人被一條布帶緊緊地綁在一起。騎車人叫陳斌強，后座上坐著的人是他患有嚴(yán)重老年癡呆的母親。”一條布帶，讓母子倆寸步不離。不管刮風(fēng)下雨，嚴(yán)寒酷暑，陳斌強都以常人無法想象到的力量克服了一個又一個困難。

看完這個視頻我最感動的一句話：“我不能丟開她，我一定要把她帶在身邊?！?/p>

在感情至深的真實情感面前，無須太多華麗的詞語，一句簡短的“我不能丟開她，我一定要把她帶在身邊”，詮釋了他對母親的感恩之情，孝順之心。百善孝為先，陳斌強用自己的事跡行動給所有人做了一個完美的榜樣。鳥有反哺情，羊有跪一乳一恩，作為最高級的生物，人，更應(yīng)該有感恩之心與感恩之情。孟郊在《游子吟》中寫道：慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。字里行間流露著母子深情，字字句句傾訴母一愛一之魅力。

知識的教育固然重要，但是道德教育更是關(guān)鍵。希望學(xué)校的“懷孝心，建孝行”活動能讓孩子懂得養(yǎng)育之恩，懂得報答父母！

陳斌強事跡觀后感 篇5

感動中國人物陳斌強是一位普通的語文老師。他的母親有病，生活不能自理，就是上廁所也得要別人的幫助才行。因為腦痿縮，她人也認(rèn)不了了，有時還 走丟。為了照顧母親，陳斌強決定帶著母親上班。要照顧好自己的老母親，他天天都要做給母親 喂 飯 吃、梳頭、洗澡等等之類的事情，他還 用筆寫了一張作息時間表，從幾點到幾點要干什么事，并定了鬧鐘時間，這樣，就可以方便的干活了，最后既把自己的母親照顧得很好還 做好了它本身的語文老師的工作。他的行為感動和影響了他的學(xué)生，也感動了整個中國！

我認(rèn)為陳斌強老師非常偉大！是我們的榜樣！我現(xiàn)在還 是小學(xué)生，爸爸一媽一媽一無微不至地照料著我的生活起居。我生活得非常幸福，看了陳斌強的`故事，我決定要為爸爸一媽一媽一做一些事情報答他們。首先，自己能做的是要自己做，比如按時起一床一不需要大人催，早飯自己去買了吃，不用大人準(zhǔn)備，等等。其次，要為爸爸一媽一媽一做力所能及的事，，比如拿碗筷、收拾飯桌、拖地等等，還 要為爸爸一媽一媽一服務(wù)，比如端茶、洗腳等等。最后也是最重要的是認(rèn)真學(xué)一習(xí)一，專心聽講、獨立完成作業(yè)，在學(xué)一習(xí)一上少讓爸爸一媽一媽一為我一操一心。

將來我長大成一人了，爸爸一媽一媽一也年老了，我也要像陳斌強一樣不怕麻煩，盡心盡力得照顧好我的爸爸一媽一媽一！

陳斌強事跡觀后感 篇6

篇一

我校周五例會上，全校領(lǐng)導(dǎo)教師一起觀看了《感動中國》頒獎晚會視頻，由于時間關(guān)系，選了兩個視頻片段，其中一個就是《陳斌強事跡》。一段簡短的視頻讓現(xiàn)場變得異常沉默，我的心也被感染著……陳斌強——背著媽媽上班，他的事跡感動了中國，也撥動了我們每個人的心弦?！懊康街苣?，從浙江省磬安縣到當(dāng)?shù)乩渌?zhèn)30多公里道路上，人們都會看到一輛特殊的電動車，騎車人和后座上坐著的人被一條布帶緊緊地綁在一起。騎車人叫陳斌強，后座上坐著的人是他患有嚴(yán)重老年癡呆的母親…”一條布帶，讓母子倆寸步不離。不管刮風(fēng)下雨，嚴(yán)寒酷暑，陳斌強都以常人無法想象到的力量克服了一個又一個困難。

看完這個視頻我最有感觸的一句話：“什么都能等，照顧媽媽沒時間等?！?/p>

是呀，媽媽一天天的老去，更何況媽媽得了老年癡呆癥，喪失了日常生活能力。此時我真是自慚形穢，由于當(dāng)年我與父母身處兩地，很少照顧他們，就想等我條件好了，再把他們接過來，好好盡一份孝心，可是來不及了，我父母早已離我而去了，一輩子的缺憾無法彌補，一想起這些，我的內(nèi)心就不安，內(nèi)疚……在感情至深的真實情感面前，無須太多華麗的詞語，一句簡短的“什么都能等，照顧媽媽不能等”，詮釋了他對母親的感恩之情，孝順之心。百善孝為先，陳斌強用自己的事跡行動給所有人做了一個完美的榜樣。鳥有反哺情，羊有跪乳恩，人，更應(yīng)該有感恩之心與感恩之情。

小時候，這根布帶就是母愛，媽媽用它背著你。長大了，這布帶是兒子的深情，你用它背著媽媽。有一天，媽媽的記憶走遠(yuǎn)了，但愛不會，它在兒女的臂膀上一代代傳承。

——這是感動中國2012十大人物頒獎禮給林俊德的頒獎詞。

陳斌強，38歲，浙江磐安縣冷水鎮(zhèn)中心學(xué)校初中語文教師。

陳斌強9歲時父親車禍去世，媽媽獨自撫養(yǎng)三個孩子長大。2007年，媽媽得了老年癡呆癥，喪失了日常生活能力。

為了能每天親自照顧母親，他每天用一根布條把母親綁在自己身上，騎著電動車行駛30公里去學(xué)校上班。開始同事們都不太理解，說：“這樣帶在身邊照顧，一兩天倒可以，一年兩年怎么吃的消?”可陳斌強做到了，一連五年，風(fēng)雨無阻帶著媽媽上班。

照顧母親的生活異常辛苦。陳斌強一天到晚連軸轉(zhuǎn)：晚上9時，服侍母親睡下;凌晨1時，準(zhǔn)時起床抱母親上廁所;清晨5時，鬧鐘響起，他要趕在師生之前起床，將母親房間打掃干凈，處理好母親的大小便;早上7時喂過母親吃飯后，開始學(xué)校一天的工作。

盡管生活上的事兒很多，可是陳斌強的教學(xué)任務(wù)卻一點也沒落下，他教著兩個班語文，負(fù)責(zé)教初一學(xué)生廣播體操，總管學(xué)校體藝2+1活動。他總說：“我是跑著走的。”

孝更絕倫足可矜。陳斌強的事跡體現(xiàn)了大孝大愛，他給他的學(xué)生提供了活生生的充滿正能量的教材，也給整個社會上了極為生動的一課，他是一個真正有師德的好老師。“愛需要一代一代傳承，有愛就有希望?！彼?孝心，不僅撫慰母親，也撫慰每一位中國人的心，這種中華民族樸素而真摯的人性之美，可以作為社會的良藥。

篇二

陳斌強，是一位平凡的初中老師，平時教學(xué)工作比較忙。五年前，他母親得了老年癡呆癥，不但生活不能自理，而且會因為亂走而丟失。做為兒子的他，沒有因為這樣而嫌棄媽媽，也沒有因為這樣而放棄照顧媽媽。為了更好的照顧媽媽，他五年如一日，“綁著媽媽”去上課。每天給自己制定了詳細(xì)的作息時間表，喂飯，擦身、帶著媽媽曬太陽……，做到工作和照顧媽媽兩不誤。用自己的實際行動詮釋了一個“孝子”的真正內(nèi)涵。

“百行孝為先”。孝是一切道德的根源，是做人的基本要求，是一個人為人處世的根本，也是關(guān)心他人熱愛祖國等道德品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。古話說：父母對子女的愛比路長，子女對父母的愛只有筷子長。但是陳斌強老師對母親的愛，從安文到冷水的那條路來來回回量了N回。都說久病床前無孝子，但陳斌強老師的孝行感動了全中國。陳斌強，做到了。

“動天之德莫大于孝，感物之道莫過于誠”。孝是兒女向善向上的動力，是成功的階梯。我被陳斌強老師的事跡深深感動!他做了應(yīng)該做的事，平凡而稀有，不愧為老師!身教勝于言教!看了他的視頻我感動的流淚了，感動的不僅是他對母親的一時關(guān)愛，而是他對母親的堅持，這十多年如一日的堅持，這需要多么大的毅力。這就是一種信念，一種使命感。有了這種使命感，雖然辛苦但他內(nèi)心是幸福的，快樂的，我們要多關(guān)愛身邊的人，提高幸福感。靜心試問自己：給予父母的好像太少，總是父母對我們關(guān)心多、操勞多。

每人都有一本難念的經(jīng)，都會遇到大小不同的困難。怎樣克服困難做到工作與家庭生活兩不誤，陳斌強老師就為我們深深上了一課。因此說學(xué)習(xí)陳斌強老師，就是學(xué)習(xí)他這種克服生活中的困難，不找借口、不轉(zhuǎn)嫁家庭危機的行為。他這種盡心盡責(zé)的行為，是絕不平凡的美德，比擁有一個高學(xué)歷，擁有多少金錢都要可貴，值得我們學(xué)習(xí)。

陳斌強事跡觀后感 篇7

一根舊綁帶，將母子兩人的心緊緊地拴在一起;一根舊綁帶，見證了母子兩人之間的至愛深情。含辛茹苦，幾年如一日地精心照料患病的母親，默默無聞，用恒心將“孝”進(jìn)行到底。他就是感動中國人物，孝敬教師—陳斌強。

陳斌強是一名普普通通的農(nóng)村中學(xué)教師，平時工作很繁忙。在五年前，他的母親不幸患上了老年癡呆癥，不僅生活不能自理，而且還會因為亂跑而走丟。經(jīng)過百般思索，陳斌強決定，他要帶著母親去上班。于是，他就每天騎著摩托車，用小時候母親綁他的那根綁帶把母親緊緊拴在自己身上，馱著母親去工作。每天上完課，陳斌強就要給母親喂飯、擦臉、喂水果、陪她聊天。而且，為了每天都能充分利用時間，他還給自己射了一張作息時間表。工作和生活的兩重重?fù)?dān)壓在身上，如果是常人，早已支持不住了?？墒?，陳斌強就靠著他堅強的意志和那顆孝心撐了那么多個日日夜夜，這種可貴的品質(zhì)怎能不令人為之動容呢?

在幾千年的歲月流轉(zhuǎn)之中，“孝順”這種可貴的品質(zhì)一直被人們所傳頌、贊揚。想想從我們出生，開始牙牙學(xué)語到長大成人，父母的關(guān)懷無微不至。看看我們現(xiàn)在，衣來伸手，飯來張口，我們所擁有的一切全部都是爸爸媽媽給予我們的，可是我們卻不知道回報雙親，卻認(rèn)為這一切都理所應(yīng)當(dāng)。雖然我們年紀(jì)都還小，也無法象陳老師那樣照料母親，可是我們也要懂得回報父母的.養(yǎng)育之恩，為他們送上一杯熱騰騰的香茶，為他們送上一句溫馨的問候，為他們獻(xiàn)上節(jié)日的祝福。陳老師是我們每個人的楷模，我們要從小學(xué)習(xí)這種可貴的品質(zhì)，用自己的一份孝心來回報父母。

陳斌強事跡觀后感 篇8

今天，學(xué)校組織全體老師再次觀看了感動中國十大人物之一的陳斌強老師“孝”的事跡，內(nèi)心再次受到了震撼。

一根舊綁帶，將母子兩人的心緊緊地拴在一起;一根舊綁帶，見證了母子兩人之間的至愛深情。含辛茹苦，幾年如一日地精心照料患病的母親，默默無聞，用恒心將“孝”進(jìn)行到底。

陳斌強是一名普普通通的農(nóng)村中學(xué)教師，平時工作很繁忙。他的母親不幸患上了老年癡呆癥，不僅生活不能自理，而且還會因為亂跑而走丟。經(jīng)過百般思索，陳斌強決定，他要帶著母親去上班。于是，他就每天騎著摩托車，用小時候母親綁他的那根綁帶把母親緊緊拴在自己身上，馱著母親去工作。每天上完課，陳斌強就要給母親喂飯、擦臉、喂水果、陪她聊天。而且，為了每天都能充分利用時間，他還給自己射了一張作息時間表。工作和生活的兩重重?fù)?dān)壓在身上，如果是常人，早已支持不住了。可是，陳斌強就靠著他堅強的意志和那顆孝心撐了那么多個日日夜夜，這種可貴的品質(zhì)怎能不令人為之動容呢?

“孝更絕倫足可矜”，這是陳斌強老師的真實寫照。陳斌強老師的這種可貴的品質(zhì)不正是對所倡導(dǎo)的“三好教師”的最好詮釋嗎?學(xué)校好教師、家庭好成員、社會好公民，陳斌強老師就是我們學(xué)習(xí)的典范。

陳斌強事跡觀后感 篇9

陳斌強，是一位平凡的初中老師，平時教學(xué)工作比較忙。五年前，他母親得了老年癡呆癥，不但生活不能自理，而且會因為亂走而丟失。作為兒子的他，沒有因為這樣而嫌棄母親，也沒有因為這樣而放棄照顧母親。為了更好的照顧母親，他五年如一日，“綁著母親”去上課。每天給自己制定了詳細(xì)的作息時間表，喂飯，擦身、帶著母親曬太一一……，做到工作和照顧母親兩不誤。用自己的實際行動詮釋了一個“孝子”的真正內(nèi)涵。

“百行孝為先”。孝是一切道德的根源，是做人的基本要求，是一個人為人處世的根本，也是關(guān)心他人熱一愛一祖國等道德品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。古話說：父母對子女的一愛一比路長，子女對父母的一愛一只有筷子長。但是陳斌強老師對母親的一愛一，從安文到冷水的那條路來來回回量了N回。都說久病一床一前無孝子，但陳斌強老師的孝行感動了全中國。

“動天之德莫大于孝，感物之道莫過于誠”。孝是兒女向善向上的動力，是成功的階梯。我被陳斌強老師的事跡深深感動！他做了應(yīng)該做的事，平凡而稀有，不愧為老師！身教勝于言教！看了他的視頻我感動得流淚了，感動的不僅是他對母親的一時關(guān)一愛一，而是他對母親的堅持，這十多年如一日的堅持，這需要多么大的毅力。這就是一種信念，一種使命感。有了這種使命感，雖然辛苦但他內(nèi)心是幸福的、快樂的。我們要多關(guān)一愛一身邊的人，提高幸福感。靜心試問自己：給予父母的好像太少，總是父母對我們關(guān)心多、一操一勞多。

人人都有一本難念的經(jīng)，都會遇到大小不同的困難。怎樣克服困難做到工作與家庭生活兩不誤，陳斌強老師就為我們上了一課。因此學(xué)一習(xí)一陳斌強老師，就是學(xué)一習(xí)一他這種克服生活中的困難，不找借口、不轉(zhuǎn)嫁家庭危機的行為。他這種盡心盡責(zé)的行為，是絕不平凡的美德，比擁有一個高學(xué)歷，擁有多少金錢都要可貴，值得我們學(xué)一習(xí)一。

陳斌強事跡觀后感 篇10

陳斌強事跡觀后感（一）

陳斌強，是一位平凡的初中老師，平時教學(xué)工作比較忙。五年前，他母親得了老年癡呆癥，不但生活不能自理，而且會因為亂走而丟失。做為一個兒子，他沒有因此而拋棄母親，也沒有因此而放棄照顧母親。

為了更好的照顧媽媽，他五年如一日，綁著媽媽去上課。每天，我都會為自己制定一個詳細(xì)的時間表，給自己喂食、擦身、帶媽媽去曬太陽，這樣我就可以工作、照顧媽媽了。用自己的實際行動來詮釋孝子的真諦。

百行孝為先。孝道是一切道德的根本，是人的基本要求，是人的生命的基礎(chǔ)，是關(guān)懷他人、愛護(hù)祖國等道德品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。古話說：

父母對孩子的愛比路還長，孩子對父母的愛只是筷子。但陳斌強先生對母親的愛，從安文到冷水的路上，來回測量了n次。都說久病床前無孝子，但陳斌強老師的孝行感動了全中國。

陳斌強，做到了。

動天之德莫大于孝，感物之道莫過于誠。孝是兒女向善向上的動力，是成功的階梯。我被陳斌強老師的事跡深深感動！

他做了該做的事，平凡而難得，值得當(dāng)老師！身教勝于言教！我看了他的演講后感動的流下了眼淚。令我感動的不僅是他對母親的瞬間愛，還有他對母親的堅持。堅持了十年多的時間。多么偉大的毅力啊。

這就是一種信念，一種使命感。有了這種使命感，雖然辛苦，但他的心是快樂的，快樂的，我們更需要關(guān)心身邊的人，提高幸福感。靜心試問自己：

給予父母的好像太少，總是父母對我們關(guān)心多、操勞多。

每個人都有難念的**，都會遇到各種各樣的困難。怎樣克服困難做到工作與家庭生活兩不誤，陳斌強老師就為我們深深上了一課。因此說學(xué)***強老師，就是學(xué)***種克服生活中的困難，不找借口、不轉(zhuǎn)嫁家庭危機的行為。

他這種盡心盡責(zé)的行為，是絕不平凡的美德，比擁有一個高學(xué)歷，擁有多少金錢都要可貴，值得我們學(xué)習(xí)。

我校周五例會上，全校領(lǐng)導(dǎo)教師一起**了《感動中國》頒獎晚會**，由于時間關(guān)系，選了兩個**片段，其中一個就是《陳斌強事跡》。一段簡短的**讓現(xiàn)場變得異常沉默，我的心也被感染著陳斌強背著媽媽上班，他的事跡感動了中國，也撥動了我們每個人的心弦。每個周末，從浙江省磬安縣到當(dāng)?shù)?0多公里外的冷水鎮(zhèn)，人們都會看到一輛特殊的電動車，騎自行車的人和坐在后座的人都被一條布帶緊緊綁在一起。

騎車人叫陳斌強，后座上坐著的人是他患有嚴(yán)重老年癡呆的母親一條布帶，讓母子倆寸步不離。無論風(fēng)雨、寒暑，陳斌強都用難以想象的力量克服了一個又一個困難。

陳斌強事跡觀后感 篇11

陳斌強，是一位平凡的初中老師，平時教學(xué)工作比較忙。五年前，他母親得了老年癡呆癥，不但生活不能自理，而且會因為亂走而丟失。做為兒子的他，沒有因為這樣而嫌棄媽媽，也沒有因為這樣而放棄照顧媽媽。為了更好的照顧媽媽，他五年如一日，“綁著媽媽”去上課。每天給自己制定了詳細(xì)的作息時間表，喂飯，擦身、帶著媽媽曬太陽……，做到工作和照顧媽媽兩不誤。用自己的實際行動詮釋了一個“孝子”的真正內(nèi)涵。

“百行孝為先”。孝是一切道德的根源，是做人的基本要求，是一個人為人處世的根本，也是關(guān)心他人熱愛祖國等道德品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。古話說：父母對子女的`愛比路長，子女對父母的愛只有筷子長。但是陳斌強老師對母親的愛，從安文到冷水的那條路來來回回量了N回。都說久病床前無孝子，但陳斌強老師的孝行感動了全中國。陳斌強，做到了。

“動天之德莫大于孝，感物之道莫過于誠”。孝是兒女向善向上的動力，是成功的階梯。我被陳斌強老師的事跡深深感動！他做了應(yīng)該做的事，平凡而稀有，不愧為老師！身教勝于言教！看了他的視頻我感動的流淚了，感動的不僅是他對母親的一時關(guān)愛，而是他對母親的堅持，這十多年如一日的堅持，這需要多么大的毅力。這就是一種信念，一種使命感。有了這種使命感，雖然辛苦但他內(nèi)心是幸福的，快樂的，我們要多關(guān)愛身邊的人，提高幸福感。靜心試問自己：給予父母的好像太少，總是父母對我們關(guān)心多、操勞多。

每人都有一本難念的經(jīng)，都會遇到大小不同的困難。怎樣克服困難做到工作與家庭生活兩不誤，陳斌強老師就為我們深深上了一課。因此說學(xué)習(xí)陳斌強老師，就是學(xué)習(xí)他這種克服生活中的困難，不找借口、不轉(zhuǎn)嫁家庭危機的行為。他這種盡心盡責(zé)的行為，是絕不平凡的美德，比擁有一個高學(xué)歷，擁有多少金錢都要可貴，值得我們學(xué)習(xí)。

陳州演講觀后感推薦

細(xì)細(xì)品味一部作品以后，這次觀看讓你有什么體會呢？每個觀看完影片的人都有不一樣的感受與想法。快來參考觀后感是怎么寫的吧，以下是小編為大家收集的《飛馳人生》觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

陳州演講觀后感 篇1

《飛馳人生2》是一部充滿熱血與情感的電影，它不僅展現(xiàn)了冠軍車手張馳在逆境中重新崛起的故事，更深刻地探討了友情、堅持和拼搏的真諦。

影片以張馳淪為落魄駕校教練的現(xiàn)狀展開，通過老頭樂車廠廠長的贊助，他組建了一支車隊，與孫宇強、記星、厲小海以及劉顯德組成了一個充滿笑料的團(tuán)隊，一起面對重重困難，勇敢地闖入了巴音布魯克拉力賽。在這一過程中，他們不僅克服了困難，更重拾了對賽車激情的信念，最終超越了自己，實現(xiàn)了夢想。

影片通過張馳和他的團(tuán)隊展現(xiàn)了堅持不懈、勇往直前的拼搏精神。他們在笑料百出的情節(jié)中，展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作、互相扶持的友情和團(tuán)隊精神，讓觀眾在歡笑中感受到了正能量和溫暖。同時，影片也通過厲小海這個角色，表現(xiàn)了一個看似單純善良卻擁有超強天賦的人物形象，讓人深思不同身份的人所展現(xiàn)出的'潛力和可能性。

《飛馳人生2》不僅是一部關(guān)于賽車的電影，更是一部關(guān)于友情、拼搏和夢想的影片。它讓觀眾感受到了生活中的挫折和困難，卻也告訴我們只要堅持不懈，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)夢想。這部電影讓人在笑聲中感受到了生活的溫暖和力量，是一部充滿正能量的佳作。

陳州演講觀后感 篇2

親愛的老師同學(xué)們：

大家好！我是初二3班的的王xx，今天我來競選學(xué)生會主席。我能再次勇敢地站在這兒，就請大家為我鼓掌！

去年的這個時候，我也懷揣著一個夢想，來到第一中學(xué)，然后站在這里，想釋放我的光芒和能量?？墒?，畢竟那個時候，我還過于幼稚，夢想沒有成真。像小學(xué)生一樣，氣得直跺腳，然后讓寫的競選感悟，我也就一句“見鬼去吧”直接拋在腦后。今天，我長大了，知道了那過于魯莽。此時此刻，我為我的不負(fù)責(zé)任道歉并告訴學(xué)弟，學(xué)妹們，無論結(jié)果怎么樣，是成功抑或失敗，我們都不要放棄。

生活中又何止這一個挑戰(zhàn)呢？升入初中，環(huán)境變了，人才也越來越多，或者昔日的你是班級的陽光，而今天不過是一株平常的.小草；即將步入初三的我們，家長的期望，明知道學(xué)習(xí)日漸緊張，壓力卻幾乎讓我們的心情一落千丈。

人在社會生活，總免不了遇到挫折，遇到風(fēng)險，別慌！面對再大的災(zāi)難，也別忘了給自己一個真誠而堅強的意念。那么勇氣就會延長，痛苦就會縮短。戰(zhàn)勝苦難，首先要戰(zhàn)勝自己；戰(zhàn)勝自己，就要有一個執(zhí)著的信念；只要信念不老，人生就會在追求永駐的春天。

回過頭來，我們再看第一中學(xué)。第一中學(xué)，從很久以前就是那那中學(xué)的佼佼者。今天，我們美麗的學(xué)校更是大放異彩。歷屆中考狀元的搖籃，素質(zhì)教育示范校等等的榮耀在第一中學(xué)的校園上空盤旋。

那怎么才能使我們可愛的校園更上一層樓呢？很簡單，從小事做起。規(guī)范中學(xué)生日常行為，嚴(yán)抓課間，課上紀(jì)律，宣傳“文明禮儀”的重要意義。只要我們每個人出一點力，那么這個學(xué)校一定更加美好！請同學(xué)們記住并努力做到“今天我以第一中驕傲，明天第一中以我為驕傲”。

陳州演講觀后感 篇3

今天我和媽媽去電影院看了《飛馳人生》影片，雖然時間不長，但卻刻骨銘心。

影片由韓寒執(zhí)導(dǎo)兼編劇，由沈騰、黃景渝、田雨等主演。該片講述了主人公張弛與朋友為了重回賽道經(jīng)歷了重重困難不惜尊嚴(yán)與顏面的勵志故事。

影片最精彩的還是張弛參加圓夢節(jié)目，他在自己經(jīng)歷了很多方式等錢，拉贊助的'失敗后，在導(dǎo)航人的鼓勵下參加圓夢節(jié)目，并且遇見了他最不想扯上金錢關(guān)系的贊助商。最后克服重重困難。我感覺這很現(xiàn)實，付出和回報不成正比，有時候我們做事就差一點點就妥協(xié)了，放棄了，沒有重來一次的機會，因為這就是人生。

張弛有幾句話讓我印象深刻，受益匪淺?！安皇欠堑泌A，是我不想輸”“有人活的是造型，有人活的是人設(shè)，而我活的是本事”從中我悟出了人生可能就是這樣，一路磕磕絆絆，但只要有信心一定會成功。我們并不是非要爭第一，但只要努力一搏就可以成為最好的那一個。

影片最后有一點悲傷，張弛為了這勝利付出了生命。其實對一個已經(jīng)決定付出一切的人來說，死在實現(xiàn)夢想的路上是最幸福的事。

陳州演講觀后感 篇4

《飛馳人生》中沈騰飾演的角色張馳曾經(jīng)是個五連冠的賽車手，現(xiàn)在是個炒飯攤老板，被禁賽五年，決定重返車壇，卻遭遇眾多困難。順便說一句，這部電影的評分高達(dá)8.4。

張馳為什么會被禁賽？因為有人對他說，如果張馳賭車贏了，就給他兒子上戶口（孩子是撿來的）。這是他人生的一個轉(zhuǎn)折點。

一切閃爍的燈光灰飛煙滅，一切贊嘆聲化為烏有。五年的禁賽期，一輩子的記憶。曾經(jīng)把張馳捧上天的人已狠狠將他踩在了腳底下，各種負(fù)面新聞在這時鬧得人盡皆知。五年禁賽期中，有一個人稱霸車壇，他就是富二代——林臻東。林臻東13歲開始學(xué)賽車，18歲找出老式賽車的不足，無疑是個有力的競爭對手。

張馳五年禁賽期已過，想重返賽場，但此時，他遇到了最大的問題——沒錢。他四處借錢，與曾經(jīng)自己的領(lǐng)航員孫宇強相遇，兩人再度聯(lián)手，解決了資金問題，還找到了以前的很美！張馳贏了林臻東，更贏了自己。天空中的夕陽就是張馳，總會在閃亮的時候，歸為黑暗。

Heroes are never died！

本人已經(jīng)看過沈騰多部作品，這次的作品依然和以往一樣搞笑風(fēng)格一樣，透著積極向上的勵志暖心，題材是關(guān)于追尋夢想，演繹一個過氣賽車手張馳為了重返車壇挑戰(zhàn)年輕一代的故事，過程不僅有笑料百出的糗事，也有兄弟義氣幫助，在這條追夢的道路上盡管有些坎坷，困難和意外接連不斷，但他們還是一一克服。

對于賽車手的賽車比賽中，影片也有體現(xiàn)，我是從來沒有接觸過賽車，可能無法體會到他們那種賽車時的刺激和快感，相反會覺得有些危險，但我在屏幕外看到主人公在懸崖邊開車漂移，真的有些緊張，為賽車手捏了一把汗。

第一次接觸賽車題材的電影，賽車能讓我想起韓寒，一個作家，同時也是一位賽車手，我對韓寒不是特別了解，只知道是個非常有名的作家，寫了好幾部著作，近幾年還導(dǎo)演過幾部電影，但我沒有想到這部電影這部電影竟然是韓寒導(dǎo)演的，其實這樣一想，這些賽車的情節(jié)，或許有韓寒經(jīng)歷過的，也許只有經(jīng)過賽車時的瘋狂與速度才能理解，但是夢想這個話題都是大家都是共有的，夢想這話題是永恒不變的，這也是這部電影勵志的地方。

其中，電影不乏些經(jīng)典勵志用語，主人公張馳曾說過的話讓我很佩服，他說：“這條賽道，我每天都在腦海中跑二十多遍，五年，三萬六千多遍，我能記住每一個彎?！边@是有多大的毅力才能做到如此，是要多么熱鬧才如此樂此不彼的`追逐啊，一個人能對自己鐘愛的事業(yè)做到如此也是拼了，所以當(dāng)他重回賽場時，那種為了夢想不顧一切的心，真的讓我非常感動。

“只有當(dāng)一個人真正失去信心的時候，他才是過時了。”張馳的這一句話讓我受益匪淺，確實，人們總是會有對自己身上有著或多或少的不自信，信心不是無時無刻都有的，因為害怕輸，而不去爭取的人大有人在，也許他們不是不自信，而是不夠堅定，總會被周圍一些不同的聲音所影響。

電影的結(jié)尾給觀眾留下一些懸念，張馳跑完賽道全程時剎不住車沖出懸崖，究竟他是生？是死？留下一個開放式的結(jié)局，最后一句話是獻(xiàn)給那些為自己熱愛的事業(yè)奮斗的人，我個人覺得這個結(jié)局的設(shè)定很不錯，能夠給人更深刻的印象，并且引發(fā)些思考。

每個人要為自己的夢想奮斗，總是會遇到各種未知的挑戰(zhàn)，有些你所堅持的事，未必能夠有個圓滿的結(jié)局，但我認(rèn)為，人生在世，能夠有一項自己真正熱愛的事業(yè)，并且堅持，就算結(jié)果如何，自己也能夠不后悔自己所堅持的一切。

陳州演講觀后感 篇5

各位教師、同學(xué)：

我很榮幸能參加這次學(xué)生會的競選，我競選的職務(wù)是“主席助理”。我叫xx。據(jù)我爸媽說，我源自一場浪漫的愛情，他們相識在杭州這個如詩如畫的城市、相逢在春雨綿綿的西湖，于是后來就有了我——王xx，這首美麗的詩篇。

打從幼兒園開始，我就愛當(dāng)教師的小助手。小學(xué)初中，我先后擔(dān)任過班長、學(xué)習(xí)委員、文娛委員、宣傳委員、中隊長、大隊委員、課代表等等。在幫助別人的過程中，我一次次地體驗自己的愛心和能力得到升華。記得初二時，班上一位家境貧寒的同學(xué)得了白血病，無憂無慮的我第一次站在了“生命”這么嚴(yán)肅的話題前。在強大的病魔面前，在天文數(shù)字般的治療費面前，我流淚了，第一次真切地感受到了自己的渺小和無奈?！拔乙獛退?，我怎么才能幫到他？”我流著淚一遍遍問媽媽。那天夜里，一篇題為《沒有您的愛，生命將只有最后的90天》的募捐倡議書貼上了各大論壇以及發(fā)到了我所能想到的慈善機構(gòu)和新聞媒體手中，我要發(fā)動全班全校甚至全社會的力量來拯救我的同學(xué)。后來，杭州電視臺的叔叔阿姨得到了消息，阿六頭他們也來了，消息通過電視、廣播灑向每一個角落，一份份愛心從四面八方匯聚。我真的很欣慰，我做到了！在這里，我特別要感謝我的父母，他們賜給了我一顆：善良、純真的心。

我深深地懂得：我，只是茫茫人海中微不足道的一員，但是，我愿意站在“學(xué)生會”這個人生舞臺上，去展示自己微薄的力量，去喚醒更多人的力量，去贏得我們?nèi)祟惖淖顝娨簦?/p>

如果能有機會為學(xué)校的教師和同學(xué)們服務(wù)，將會是我高中歲月中一道美麗的'風(fēng)景?！叭松拖褚粓雎贸?，重要的不在于目的地，而在于沿途的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情?！蔽移诖约耗茉凇爸飨怼边@個崗位上學(xué)會享受一種服務(wù)的快樂、一種源于過程的唯美。我期待能為xx雨這個美麗的名字增添更加和美的詩章。

最后衷心希望各位投我一票，支持我、鼓勵我。記住，我是高一（9）王xx，我的演講完畢，謝謝！

陳州演講觀后感 篇6

伴隨著除夕零點的鐘聲敲響，20xx年正式到來。新的一年、新的一天、新的一刻充滿期待。最吸引我的是《飛馳人生》這部電影。原由聽我細(xì)細(xì)道來。

影片主要講述拉力賽車手張弛由輝煌的事業(yè)巔峰直跌萬丈深淵，五年的禁賽對于胸有大志的職業(yè)賽車手來說是多么沉痛的打擊啊!有一句歌詞可以貼切得形容張弛的過往“我曾經(jīng)擁有這一切，轉(zhuǎn)眼間都飄散如云煙?！睆拇说膹埑诰鸵虼藟櫬洳豢皢?每天在腦海里開二十遍，五年三萬六千多遍，他一直沒有放棄。是什么讓他如此堅持、奮斗、熱愛、奉獻(xiàn)，是他最終找到了自己一生的所愛。在這里展示了真實的自己，活出了真實自己。朋友的離去，巨額的賠款，生活的壓力……這一切的一切是命運給他開的玩笑，是一個中年男子一生中要過的坎，是他必須面對，必須過的一段路。他把青春給了賽車，賽車教會他成熟。

張弛戰(zhàn)勝了自己，也為了并無血緣的兒子?！皽缌肆终闁|”是張馳與兒子的契約，賽后和兒子同學(xué)爸爸去比賽是張弛與兒子的約定，放下了面子去炒飯，充當(dāng)兒子的“救援兵”，無時無刻的陪伴是父親擔(dān)當(dāng)。兒子張飛見-張弛的復(fù)出，在未來的`人生中也會遇到無數(shù)這樣的挫折，父親種下的這顆信心的種子可以幫他熬過。正如影片中張弛那句話“只有一個人對自己失去了信心，他才是真的過時了。”

身為教師的我深深的知道，孩子的教育離不開學(xué)校教育，更離不開家庭教育。引導(dǎo)、培訓(xùn)家長如何正確與孩子溝通、相處、學(xué)習(xí)也是我們重要工作。我校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚創(chuàng)辦《孤竹家庭教育群》，為家長提供學(xué)--臺，得到家長積極響應(yīng)和好評。同時，教師這個具有多重身份的人又怎樣做好課上的講師，課間的朋友，生活中的父母。看完這部影片之后，讓我明白了身教遠(yuǎn)比言傳更重要，意義深遠(yuǎn)。

優(yōu)秀演員沈騰通過這部劇完美演繹了傳奇人物張弛的人生。我們在贊嘆、羨慕的同時不禁思考，為何張弛有輝煌的成就?為何張弛跌入谷底還能創(chuàng)造輝煌?是熱愛，過好你眼前每一個彎道，全心的投入;是自信，即使跌入深淵也相信能東山再起;是奉獻(xiàn)，把你全部的奉獻(xiàn)給你所熱愛的一切。作為年輕教師的我也應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，腳踏實地;形成獨特教風(fēng)，與時俱進(jìn);奉獻(xiàn)青春年華，無怨無悔!其實張弛也不想成為傳奇人物，正如他所說:“我沒有想贏，只是不想輸?！蔽乙彩牵皇窍雽Φ闷饘W(xué)生口中的“老師”。

片尾張馳駕車在終點最后一躍，在夕陽映照下，光芒萬丈，他突破了自己，獲得了成功。但由于他在車損的情況下，全速前進(jìn)，導(dǎo)致到達(dá)終點后沖出護(hù)欄，結(jié)局留有懸念，然而在我看來他是成功的。對于他的一生獲得的不僅僅是成功的歡呼，更多的是突破自己;不僅僅是冠-的榮稱，更多的是享受過程;不僅僅是傳奇的人生，更多的是體現(xiàn)價值。人生的意義不在于最終的結(jié)果，而是突破自己、享受過程、體現(xiàn)價值。讓我們?nèi)σ愿?，不?fù)每個當(dāng)下，活出精-人生!

陳州演講觀后感 篇7

這部電影主要講了：賽車手張馳連續(xù)取得五連冠后，因為私自賽車而被禁賽，并且為了還債他破產(chǎn)了，只能在大排檔賣炒飯。禁賽五年后，年近四十的他帶著六歲的兒子復(fù)出，挑戰(zhàn)新一代的賽車手，發(fā)誓要奪回榮譽。然而世界已經(jīng)改變，他們不得不面對啼笑皆非的境遇。但他憑借著努力和付出，最終贏得比賽。

這部電影雖然有許多搞笑的地方，但是我被張馳熱愛夢想的心而感動了。比如：張馳在禁賽五年里的時間，每天在腦子里練車二十遍，等到他知道可以復(fù)賽，他十分堅持。在他找贊助商時，為富人跳舞、唱歌，十分執(zhí)著，就是為了得到一筆錢可以改裝一輛賽車。

張馳還有一個很團(tuán)結(jié)很執(zhí)著的'隊伍。當(dāng)他找到當(dāng)年幫助他修車的人和當(dāng)年的領(lǐng)航員，他們都辭去工作，幫助張馳完成比賽，與他一起完成夢想。

他還有一個好對手，在張馳把車運到比賽地點時，出了事故，車撞壞了，但他的對手伸出援助之手，幫助張馳修好了車。

在比賽時，張馳沒有領(lǐng)航員，但他憑借多年的開車經(jīng)驗和堅強的毅力，最后贏得比賽，獲得冠軍。

在影片結(jié)尾，張馳因為全力加速，車沒有剎住，沖向懸崖，奔向太陽?？粗莻€緩慢的鏡頭，我久久不能自已，十分震撼。我不禁沉思：為了完成夢想，為此獻(xiàn)出生命，這值得嗎？

你們是怎么看的呢？

陳州演講觀后感 篇8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家上午好！我是來自八年級一班的xxx，能夠站在首屆學(xué)生會競選臺上，我非常榮幸！

首先，我認(rèn)為，學(xué)生會主席需要一定的管理能力、創(chuàng)新能力和自我修養(yǎng)。從小學(xué)至今，我一直擔(dān)任班干部，積累了大量管理經(jīng)驗，小學(xué)時期的大隊委生涯更是使我變得積極開朗，樂觀大方，具有強烈的組織榮譽感和責(zé)任感。在學(xué)習(xí)中，我勤奮刻苦，次次獲得級部前十名的佳績。在課外活動中，我愛好廣泛，參加了計算機、征文、演講、彈吉他等多種活動。

如果我榮幸當(dāng)選旗城學(xué)校首屆學(xué)生會主席，我一定會在抓好課內(nèi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組織開展一系列課外活動，比如，組織文學(xué)社，開展各類興趣小組，進(jìn)行各類比賽，使同學(xué)們在取得優(yōu)異學(xué)習(xí)成績的同時使學(xué)習(xí)生涯更加豐富多彩，絢麗繽紛。

如果我榮幸當(dāng)選，將抓好學(xué)校的.紀(jì)律衛(wèi)生安全，使學(xué)校整潔、美麗、大方。并適當(dāng)引進(jìn)募捐活動，帶領(lǐng)同學(xué)參加志愿者協(xié)會，培養(yǎng)同學(xué)們的愛心和智慧。使“德行天下，智慧人生”的校訓(xùn)在同學(xué)身上完美的演繹！

我認(rèn)為，主席并不只是一個稱號，它更象征著一種責(zé)任，一種挑戰(zhàn)，而我，周凌宇，已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，期盼著為xx學(xué)校增光添彩，為xx學(xué)校騰飛貢獻(xiàn)自己的力量！

給我一份信任，我會回報二十份滿意！

希望以你我的努力，締造一個騰飛的xx學(xué)校！

我的演講完畢，謝謝大家。

關(guān)于陳情觀后感1000字合集

對于學(xué)生來說，掌握作文寫作是非常重要的，寫作文可以增強我們的專注力。通過積累更多的詞匯，我們可以輕松地寫作文，并加快速度。寫作要避開那些坑？也許以下內(nèi)容“關(guān)于陳情觀后感1000字合集”合你胃口！僅供參考，我們來看看吧！

陳情觀后感 篇1

讀陳情表，隨著時間的推移，漸漸的懂得了：“世界上沒有一條路可以一馬平川，沒有一個人可以隨心所欲”但人生卻因“孝”更具有歸屬感更加真實。

陳情表作者李密，面對當(dāng)朝的高官厚祿，面對自身的安全，他選擇了“盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也”李密面對忠孝兩難的境況毅然決然盡孝之心讓人感懷。

自古以來，人們行事都以“白孝善為先”中國古代各種律法束縛人們，而違背君主的意思是逆君大罪，李密面對殺頭之罪也選擇侍奉養(yǎng)育自己的祖母。開頭先寫年幼的孤苦，祖母劉是照顧他并將他養(yǎng)大。他本人也是；“無伯叔，鮮兄弟，晚有兒息，祖母對他的恩情肯定了他堅持以孝結(jié)尾。在文章中他深刻的寫出了年老的祖母重病在床，使他不能廢離。全文的中心是孝，感動君主的也就是中華美德中的孝。

文章后面寫到官府的催逼，同時又寫了祖母劉的病情又再次加重等，沒有做別的解釋，一個“孝”字貫穿全文，更體現(xiàn)李密的馳騁孝心。由此讓人們聯(lián)想到李密的“大孝”，卻讓千年之后的現(xiàn)代人打了折扣，讓某些人感到羞愧，當(dāng)下社會高速發(fā)展，人類文明逐漸走上新的高度，但傳統(tǒng)習(xí)俗不能落下，孝字不只是口頭上說說而已，且要你付諸行動。當(dāng)你向長輩行孝時，不僅寬慰了他們，同時你的形象在旁觀者眼中也會高大起來。保持這份態(tài)度，你會發(fā)現(xiàn)，天空是那么寬廣，花兒是那么芬芳，正午的太陽不再那么焦灼。孝敬長輩是我國的傳統(tǒng)美德，正所謂：長江后浪推前浪，一代更比一代強。要做一個好人，一個善良的人，成功的人，首先要做到孝。孝心無價，作為炎黃子孫，沒了孝，就像一具軀殼立于世上，已失去了生命的價值。我們要時刻謹(jǐn)記新一代人，肩負(fù)重任，我們要把傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大。

陳情觀后感 篇2

“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德，俗話說得好:百善孝為先。也許你忙于工作、學(xué)習(xí)之中而忘了給父母一聲親切的問候，也許你很久沒有牽過他們的手，更沒有注意到他們頭上的銀絲。

讀完李密的《陳情表》我感觸很深，李密從小的遭遇就不好，生下來才幾天，父親就去世了，四歲的時候母親改嫁，李密是在祖母劉氏的撫養(yǎng)下長大的，小時候身體不太好，經(jīng)常生病，九歲時還不能走路，既無伯叔也無兄弟，孤孤單單，但李密從小就博覽群書，學(xué)識淵博，跟祖母劉氏的感情很深，可祖母劉氏很早就疾病纏身，臥床不起，李密伺候飲食湯藥，從未離開不管。到了秦朝建立，李密受到朝廷的重任，先是被推舉為孝廉，后被舉薦為秀才，這時候，李密因無人照顧祖母，辭謝而未能從命，不久又蒙受國恩，任命為洗馬，李密又上書報告皇上，辭不赴任，但是詔書急切嚴(yán)厲，郡縣長官不斷逼迫，李密想要為朝廷奔走效勞，可是祖母劉氏已經(jīng)九十九歲了，年邁多病，于是李密又上書講述自己無法去的原因。

在上書中寫到，他感激朝廷的重任，但是家中祖母在等著他盡孝，進(jìn)退兩難，處境實為狼狽，“如今我已是個亡了國的卑賤俘虜，還受到朝廷的重任，寵愛優(yōu)渥，怎敢另有企求呢?只是因為祖母劉氏的生命不會太長久，朝不保夕，沒有祖母就沒有今天的我，祖母沒有我就無法熬過風(fēng)燭殘年，我與祖母相依為命，如今祖母年事已高，實不能離家遠(yuǎn)走?！弊詈?，他懇請皇上成全他的愿望，或許祖母能夠僥幸保全余年，活著該當(dāng)獻(xiàn)出生命，死也當(dāng)結(jié)草報恩，陛下被他這般孝心打動了。

人，應(yīng)常常懷著感恩的心?！蛾惽楸怼犯嬖V了我們孝心的重要性，讓我們重新領(lǐng)悟“百善孝為先”的真諦，給我很大的啟迪，及時盡孝吧，讓孝心傳承下去發(fā)揚光大!

感恩是發(fā)自內(nèi)心的，俗話說得好:滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。更何況是父母、親友為你付出的不僅僅是一滴水，而是一片汪洋大海。感恩需要用心去體會，去報答，放棄某些機遇來回報親人的養(yǎng)育之恩，感恩是每個人不忘他人恩情的人縈繞心中的情感，學(xué)會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木;學(xué)會了感恩，是為了將無以回報的點滴銘記于心。

烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。我們作為二十一世紀(jì)的青少年，我們孝順父母就應(yīng)該從點滴做起，報答父母的養(yǎng)育之恩，哪怕是一個微信，一個小小的動作，都能體現(xiàn)孝心。人有了孝心，才會有責(zé)任感，“孝子之至，莫大于尊親”孝心無價，愿以生命奉獻(xiàn)，死也要結(jié)草圖報，忠情之情一片孝心，令人感激涕零，這種樸素、知恩圖報的情感，放射出恒久而溫情的人性美。

時間在流逝，時代在變遷，人的生活也發(fā)生了日新月異的變化，但是唯一不變的是親情，是孝心。一顆孝心，平平凡凡，不需濃妝艷抹只需本色，會讓父母回味無窮。人生短暫，不留遺憾，能孝順父母的時間不是無窮無盡的，要讓自己成功的速度快過父母老去的速度，所以傳遞你的孝心吧!趁時光還在，父母未老。

陳情觀后感 篇3

無根的浮萍只能隨波逐流，扎根沃土的大樹才能參天聳立。書是朋友，讀經(jīng)典文學(xué)作品使我平淡的生活豐富多彩，給我以智慧的啟迪，給我以深刻的感悟。文學(xué)經(jīng)典是滋潤干涸心田的雨露，是孤苦絕望的希望。在文學(xué)經(jīng)典中，我看到了雄姿英發(fā)、豪情壯志的項羽，聽到了文豪蘇軾高吟“千古風(fēng)流人物”，嗅到了李白“酒入豪腸，七分釀成月光”的醇香，更聞到了李密“烏鳥私情”的至孝。

李密至孝，與祖母相依為命，寫此奏章，陳述自己不能奉詔的原因，提出奉養(yǎng)祖母的要求?！笆浅急M節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)?！北磉_(dá)了李密至孝之情，感人肺腑。李密面臨著錦繡前程與侍養(yǎng)祖母的抉擇，他依然選擇了后者，他是亡蜀的降臣，不應(yīng)招會招來殺頭之罪。有人說他傻，放棄美好前途冒著生命危險，一點不懂得輕重之分。他真的很傻嗎？我卻不這樣認(rèn)為，他的至忠至孝重于泰山，值得歌頌。

孟子說過：“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼?！泵康街苣瑥恼憬桶部h城到冷水鎮(zhèn)的30多公里的路上，人們都會看到一輛奇怪的電動車，騎車的是帶著眼鏡的青年，身后坐著他的老母親。60歲的她患了嚴(yán)重的癡呆癥，為了照顧母親，陳斌強去上班都會帶上母親。5年的不離不棄體現(xiàn)的不僅是一個兒子的擔(dān)當(dāng)，更為我們書寫了一篇人生的范文。百行孝為先。黃香，9歲那年母親病故。他懷著悲痛之心，悉心照顧父親。天氣熱時他就把父親的枕席扇涼，天冷時就先進(jìn)被窩躺著，待被褥暖和之后，再請父親入睡，如此年復(fù)一年，流傳的是一段感人千古的故事，這就是我們學(xué)習(xí)的典范。

羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。王祥，早年喪母，繼母朱氏并不慈愛，總是在其父面前數(shù)落王祥，因而他失去了父親的`關(guān)愛。繼母朱氏常常想吃魚，但因天氣寒冷，河水結(jié)冰，無法捕捉，王祥便赤身臥在冰上禱告，突然間冰裂，冰縫里躍起鯉魚，王祥非常高興，拿著它侍奉繼母。王祥臥冰求鯉的孝心之舉感動了許多人。父母之恩，水不能溺，火不能滅。孝敬父母是義不容辭的，父母對我們的愛重如山，深似海。其實父母要的不多，僅需要我們的孝順和關(guān)愛，我們要以反哺之心孝敬父母，以感恩之心關(guān)愛父母，用真心挽起父母那衰老的臂膀，陪他們走好人生的最后一段旅程。

陳情觀后感 篇4

“?；丶铱纯?，?；丶铱纯础笔煜さ男苫仨懺诙?，我不由地思索，何為孝也?

漢文帝親嘗湯藥是孝心使然，老萊子戲彩娛親是孝心使然，庾黔婁嘗糞憂心是孝心使然，黃庭堅滌親溺器是孝心使然，朱壽昌棄官尋母是孝心使然……

古往今來，從帝王到臣子，從臣子到百姓，并不缺乏孝順父母之人?？蓪Ω改钢獾娜巳阅鼙３忠活w真摯孝心之人，屈指可數(shù)。我想，晉朝的李密，應(yīng)是此寥寥數(shù)人中之一!

“前太守臣逵，察臣孝廉;后刺史臣榮，舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命”，為了給祖母養(yǎng)老送終，他屢次辭官不去任命?！霸t書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬”，此時，面對如此浩蕩皇恩，他冒著人頭落地的危險，依舊辭官不去就職?！俺紵o祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年”，寥寥數(shù)語，道出了母孫二人更相為命，一國帝王晉武帝讀后動情地說：“士之有名，不虛然哉?！?/p>

人言：讀《出師表》不哭者不忠，讀《陳情表》不哭者不孝。的確，如此感人肺腑，怎不催人淚下?

然而，又有多少游子，父母重病在床，斷然離去。他們相信來日方長，相信水到渠成，相信自己衣錦還鄉(xiāng)之時，可以從容盡孝?？上麄兺?，忘了時間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了生命的脆弱。地球離了誰都照樣轉(zhuǎn)動，不必將個人的力量夸大到不可思量的程度。但父母以子女為圓心而轉(zhuǎn)動，失去了圓心，他們的軌跡將寂寞且不完整。

“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現(xiàn)的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無鏈接。今日事，今日畢，何必要將孝心藏到明天?當(dāng)然，“孝”也絕不止于父母。

也許你無法給他們一處豪華的別墅，但你一定能夠給他們一片堅固的磚瓦。也許你無法給他們一桌美味的佳肴，但你一定能夠給他們一只可口的野果。也許你無法給他們一襲盛世的華衣，但你一定能夠給他們一雙潔凈的舊鞋。也許你無法給他們數(shù)以萬計的金錢，但你一定能夠給他們含著體溫的硬幣。在“孝”的天平上，它們是等值的。

梁繼章在寫給兒子的信中說道：親人只有一次的緣分，無論這輩子我和你會相處多少，也請好好珍惜共聚的時光，下輩子，無論愛與不愛，都不會再見。既然與親人之間的緣分如此珍貴，我們何不好好珍惜呢?為你的親人盡一份孝心，趁他們健在的光陰!

陳情觀后感 篇5

剛聽說李密這個名字的時候，我腦中冒出了另一個李密——《隋唐英雄傳》里那個一開始拒絕當(dāng)瓦崗寨皇帝，后來搶了程咬金混世魔王寶座又用一座城池?fù)Q美女的那個李密。雖說不是一個時代的人，但我在他們身上卻發(fā)現(xiàn)了一個共同點：就是讀書人的矜持。

李密拒絕做官最主要的原因是他口中的“終祖母劉之年”，也就是我們說的“至孝”。然后在這里我要鉆一個牛角尖，就是字典里對“孝”的解釋是：對“父母”盡心奉養(yǎng)并順從。注意，是父母。因而我們心中的大孝子貌似就跟我們觀念上的孝有所不同。他的孝只是報恩，只是報答祖母劉的撫養(yǎng)之情。而且文中還描述了作者自身幼年的悲慘：“生孩六月，慈父見背;行年四歲，舅奪母志”。老師說這是反襯出祖母劉的善良，但是我不這么想。我就不信“舅奪母志”里能沒她這個做祖母的參與。而作者特別糾結(jié)他自己悲慘的出身，對這個在他喪父后強嫁他母親的祖母心里怎么能沒有怨言!

而作者不止一次提到祖母劉病情危機，命在旦夕。第一段：夙嬰疾病，常在床蓐。第二段：劉病日篤。第三段的比較長：日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。第四段說的更直接：是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。說到這里，要是還死心塌地的認(rèn)為李密真的無心仕途只為祖母那是在是強人所難了。要我說，他對于祖母的百般只是個借口，或者說，是一個緩沖墊，是一個擋箭牌。擋誰?擋世人的流言蜚語。古者賢不侍二主，李密作為前蜀舊臣，國破家亡，理應(yīng)以死殉國，即便不死茍活，也至少對西晉斜個白眼，批評兩句。但是晉武帝的糖果政策一下把他心中的所謂忠義洗得一干二凈。在他心中，前蜀成了“偽朝”，為官前朝也成了“不矜名節(jié)”之事。他一邊極力撇清與前朝的一切關(guān)系，極力討好晉武帝，一邊推辭不仕，婉言拒絕，還打出祖母劉這一張親情牌以封住世人之嘴。好一出欲擒故縱!而我開始懷疑他對祖母劉一系列的病危描寫是怕晉武帝是文盲，不能理解他的言外之意，急切的想要告訴皇上：皇上你有點耐心，我需要點輿論優(yōu)勢。這老太太馬上就挺不住了，到時候才能名正言順的做你大晉朝的官，為你效力。

這篇傳世的“至孝之作”，記載的竟是如此一出現(xiàn)實的鬧劇。瓦崗寨的李密之所以被推舉做皇帝，因為他是前隋舊臣。而西晉的李密之所以被提拔做洗馬，也是因為他是前蜀舊臣。因此這兩場鬧劇的始作俑者——瓦崗寨集團(tuán)和晉武帝，才是真正的主角。晉武帝之所以向李密拋出糖果政策，無非是想用任用前朝老將的行為來創(chuàng)造他任用人才的輿論假象。但時間久了，人們也就忘了這茬，因此作為棋子的李密由中央被外放、免官、直至孤死家中的悲慘命運也就被注定了。

其實李密也挺不容易的，如果他所述屬實的話，一個沒爹沒娘，單由祖母，也就是奶奶撫養(yǎng)長大的孩子是很可憐的?；蛟S他小時候被人恥笑，不屑，忽視，所以他對于所謂傳統(tǒng)道德的概念淡漠，甚至，是仇恨的。他向往權(quán)利，卻始終被當(dāng)作棋子，終其一生，郁郁不得志。雖然不認(rèn)同他的行為，但是對對他的命運深表同情。歷史便是如此無情，卻也有他自己獨特的公平。

陳情觀后感 篇6

前兩天學(xué)《陳情表》的時候，湯老師說，讀李密的《陳情表》而不落淚者，視為不孝。當(dāng)時，落淚者寥寥無幾，多半是不理解文章意思之故。 學(xué)罷，我感觸很深。不管李密不去做官是不是真由于其祖母的病，從他的文筆，足以見他對祖母的孝順。 這使我想起了外婆，我可敬可愛的外婆！ 我一出生，母親就病了，因為我是女孩，奶奶是不曾理我的。爸爸要照顧母親，我自然就交給了外婆。 我小時侯多病，經(jīng)常感冒、發(fā)燒。外公身體也不好，每次都是外婆背著我跑醫(yī)院。一個冬天的晚上，我發(fā)燒得厲害，額頭上滾燙滾燙的，外婆喂我吃了藥，一點也不管用，她只得背著我往醫(yī)院跑。冬天的夜晚是寒冷的，外婆的額上卻冒出了汗珠。 那一陣子，父親很少來看我，我認(rèn)為那是因為我給他們帶來了不幸，大概都把我當(dāng)成了災(zāi)星（當(dāng)然，后來不是這樣。）。外公那微薄的退休工資，不僅要養(yǎng)活他們自己，還要養(yǎng)活我這個剛落地的娃兒。 后來，母親出院了，我離開了外婆，但我還是還是經(jīng)常去她那兒，我永遠(yuǎn)不會忘記外婆待我的好。 現(xiàn)在，我已進(jìn)入重點中學(xué)上高中，也算圓了外婆的一個夢。她自己沒有讀書，但希望自己的外孫有出息。每次回家，我都要去看一看外婆，和她聊聊天。 外婆，謝謝您對我的照料，我一定不辜負(fù)您的期望！

陳情觀后感 篇7

讀《陳情表》，隨著時間的推移，漸漸的懂得了：“世界上沒有一條路能夠一馬平川，沒有一個人能夠隨心所欲”但人生卻因“孝”更具有歸屬感更加真實。

《陳情表》作者李密，應(yīng)對當(dāng)朝的高官厚祿，應(yīng)對自身的安全，他選擇了“盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也”李密應(yīng)對忠孝兩難的境況毅然決然盡孝之心讓人感懷。

自古以來，人們行事都以“白孝善為先”中國古代各種律法束縛人們，而違背君主的意思是逆君大罪，李密應(yīng)對殺頭之罪也選擇侍奉養(yǎng)育自我的祖母。開頭先寫年幼的孤苦，祖母劉是唯一照顧他并將他養(yǎng)大。他本人也是；“無伯叔，鮮兄弟，晚有兒息，祖母對他的恩情肯定了他堅持以孝結(jié)尾。在文章中他深刻的寫出了年老的祖母重病在床，使他不能廢離。全文的中心是孝，感動君主的也就是中華美德中的孝。

文章后面寫到官府的催逼，同時又寫了祖母劉的病情又再次加重等，沒有做別的解釋，一個“孝”字貫穿全文，更體現(xiàn)李密的馳騁孝心。由此讓人們聯(lián)想到李密的“大孝”，卻讓千年之后的現(xiàn)代人打了折扣，讓某些人感到羞愧，當(dāng)下社會高速發(fā)展，人類禮貌逐漸走上新的高度，但傳統(tǒng)習(xí)俗不能落下，孝字不只是口頭上說說而已，且要你付諸行動。當(dāng)你向長輩行孝時，不僅僅寬慰了他們，同時你的形象在旁觀者眼中也會高大起來。堅持這份態(tài)度，你會發(fā)現(xiàn)，天空是那么寬廣，花兒是那么芬芳，正午的太陽不再那么焦灼。孝敬長輩是我國的傳統(tǒng)美德，正所謂：長江后浪推前浪，一代更比一代強。要做一個好人，一個善良的人，成功的人，首先要做到孝。孝心無價，作為炎黃子孫，沒了孝，就像一具軀殼立于世上，已失去了生命的價值。我們要時刻謹(jǐn)記新一代人，肩負(fù)重任，我們要把傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大。

陳情觀后感 篇8

羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義?！}記

友情是燃燒孤獨的心靈之燈，親情更能給人長久的撫慰和想念。從出生到離去，從嬰兒到老人，親情始終伴著你，它是你一生永遠(yuǎn)無法擺脫的情感。

讀完李密的《陳情表》我感觸頗深。李密從小境遇不佳，出生6個月就死了父親，4歲時母親改嫁。他是在祖母劉氏的撫養(yǎng)下長大成人的。幼時體弱多病，求知好學(xué)，博覽五經(jīng)，以文學(xué)見長。李密于祖母感情甚深，孝心可表。祖母有疾，他痛哭流涕，夜不解衣，侍其左右。膳食、湯藥，必親自口嘗后進(jìn)獻(xiàn)。秦始三年晉武帝下詔征密為太子洗馬。詔書累下，郡縣不斷催促，這時。李密的祖母已經(jīng)96歲，年老多病。于是他向晉武帝上表，陳述自己無法應(yīng)詔的原因。

在表中，一方面感激朝廷的知遇之恩，一方面又要為病重的祖母床前盡孝。進(jìn)退兩難，實為忠孝兩難。他說道“我是敗亡之國的俘虜，身份卑微低賤，受到朝廷的提拔和委命，哪里還敢遲疑徘徊，有更高的希求呢”感恩之心，感激之情溢于言表。與祖母相依為命，在她年高體弱的時候，實在不能棄她離家遠(yuǎn)行。在最后，他乞求陛下憐恤苦心，成全其愿，準(zhǔn)允他為祖母養(yǎng)老送終。那樣的話，生愿以生命奉獻(xiàn)，死后也要結(jié)草圖報。忠君之情于一片孝心，令人感動涕零。這種樸素、深沉、知恩圖報的情感，放射出恒久而溫情的人性美。

李密是懂得感恩的，他為了報答祖母的養(yǎng)育之恩，而放棄做官顯達(dá)的機會；他又為了回報朝廷的知遇之恩，許下了“生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草”的報國之心。最終晉武帝為其孝心所感動，不僅同意暫不赴詔，還賞賜奴婢二人，并發(fā)給他贍養(yǎng)祖母的費用。

人，應(yīng)該常常懷著一顆感恩的心。

感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報?！备螞r父母，親友為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。而我們又是否察覺到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。感恩需要你用心去體會，去報答。

人在一天天老去，我們是否可以像李密那樣做到，暫棄某些機遇而回報親人的養(yǎng)育之恩。感恩是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學(xué)會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘于心。

感恩是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，也是現(xiàn)代社會成功人士健康性格的表現(xiàn)，一個人連感恩都不知道的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心。在人生的道路上，隨時都會產(chǎn)生令人動容的感恩之事。且不說家庭中的，就是日常生活中、工作中、學(xué)習(xí)中所遇之事所遇之人給予的點點滴滴的關(guān)心與幫助，都值得我們用心去記恩，銘記那無私的人性之美和不圖回報的惠助之恩。感恩不僅僅是為了報恩，因為有些恩澤是我們無法回報的，有些恩情更不是等量回報就能一筆還清的，惟有用純真的心靈去感動去銘刻去永記，才能真正對得起給你恩惠的人。

父母即使有一天不在了，他們還會長久地占據(jù)在兒女的記憶里。但這種同在更多的是睹物思人的追念和尋無覓處的黯然神傷：還有誰會呼喚你的乳名，牽掛你的冷暖，注視著你的一舉一動？

開講啦陳州觀后感（經(jīng)典10篇）

當(dāng)觀看完一部作品后，相信大家有很多值得分享的東西吧，此時需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫觀后感了。那么觀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《開講啦》觀后感，歡迎閱讀與收藏。

開講啦陳州觀后感 篇1

伴隨著年齡的增長，人的學(xué)歷也不斷增長，大學(xué)成為了每個學(xué)子必經(jīng)的道路，從初中、高中的憧憬，到如今的已進(jìn)入大學(xué)的迷茫或者是激奮。然而什么是大學(xué)，如何才能在大學(xué)里活出自己的一片天成為了每個學(xué)子急需解決的問題。

什么是大學(xué)？不同的人有不同的理解和看法。有的人說，大學(xué)是貪圖享樂的地方，為高考中存活下來的學(xué)子們提供安樂的港灣。有的人說，大學(xué)是放飛夢想的地方，作為一個平臺，讓學(xué)子去實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。到底什么是大學(xué)？其實，將大學(xué)比喻成一座象牙塔是一個再好不過的比喻了。大學(xué)理應(yīng)是一座象牙塔，與外界隔絕，讓學(xué)子們在其間修其身，養(yǎng)其性，明其德，不過早的受到社會的污染，保持大學(xué)生們的純潔。正如鄭強校長所說，大學(xué)理應(yīng)與社會保持距離。大學(xué)是一個平臺，讓學(xué)生們借助這個平臺去完善自我，去超越自我，去展現(xiàn)自我。大學(xué)給學(xué)子們提供這個機會、資源來更好地適應(yīng)今后的社會。其實，大學(xué)正如一個搖籃，學(xué)生們?nèi)缙溟g的嬰兒，只有經(jīng)歷了搖籃的呵護(hù)，嬰兒們才能度過生命的脆弱期，走向堅強。

然而，同樣的搖籃也可能呵護(hù)出不同的少年，那么，如何更好地存活下去，便需要我們在大學(xué)里做的更好。

大學(xué)應(yīng)該怎么做？這無疑是困擾所有中國大學(xué)生的一個問題。吃、睡、玩似乎成了現(xiàn)代中國大學(xué)生的生活的主旋律。不得不說，過重的高中壓力，錯誤的大學(xué)觀念帶給了中國大學(xué)生錯誤的大學(xué)生活方式。如何才能利用好大學(xué)這個平臺，俞敏洪、鄭強都給我們做出了答復(fù)。這便是做什么與怎么做的問題。

做什么？整天忙碌于社團(tuán)之間，以至于忽視學(xué)習(xí)？這不是正確的大學(xué)生活方式?！岸嗫袋c書，多接觸點藝術(shù)”。是的，大學(xué)的主旨是“學(xué)”。這一方面，外國的大學(xué)給我們做出了榜樣。哈佛凌晨的四點半便是一個楷模。大學(xué)生來到這座象牙塔之后，更重要的是學(xué)習(xí)知識，充實自己。如果說以前12年的學(xué)習(xí)是為了進(jìn)入大學(xué)，那么將來4年的學(xué)習(xí)便是為了進(jìn)入社會。只有在大學(xué)里掌握了專業(yè)知識以及日常性知識，才能為日后社會的生活保駕護(hù)航。另外，多接觸點藝術(shù)是必要的。顯而易見，這是為了培養(yǎng)大學(xué)生的情操，良好的情操必定讓一個人受益終生。

怎么做？奮斗、奮斗、再奮斗。青春是大學(xué)的資本，奮斗則是青春的旋律。人生的任何一個時期都不可能有與青春一樣的激情與活力，在如此激情昂揚的年華里，即大學(xué)時光，我們不用奮斗去追尋夢想，難道要等老之將至再去空談？在學(xué)習(xí)上的奮斗，在自我能力上的奮斗，追求更高的學(xué)位，追求更好地自我修養(yǎng)與品德都理所應(yīng)當(dāng)?shù)匾覀內(nèi)^斗。奮斗的力量是難以估量的。一年的奮斗可以使一個徘徊于本科線的孩子進(jìn)入清華的大門，更別說如見有充足時間拿來自我支配的我們了。懷揣著夢想去奮斗，難道還有比這更快樂的事情嗎？少一點任性與盲從，多一點理想與堅持，每一個大學(xué)生都應(yīng)當(dāng)在青春年華創(chuàng)造一段不愧對未來的回憶

開講啦陳州觀后感 篇2

成龍的《沒人替你奮斗》令我感悟頗深。

從開始跑龍?zhí)椎乃浆F(xiàn)在的中國名片，不得不說這是一個奇跡。但我看完《沒人替你奮斗》之后，不得不承認(rèn)這也是他奮斗過后應(yīng)有的成就。

我真的只是一個小武行，沒有讀過書，就是嘻嘻哈哈做小偷，給別人打一巴掌，到十五六歲的那時候，開始做幾十個武行中一員的時候，就是拿個刀在后面，“啊”就這樣子叫，五塊錢一天。最記得就是冷天，冷天兩個大俠在雨中打，但我們要泡在水里面，下著雨，還要被罵，“不要動啊，咔咔咔，你們動什么，你們死掉了明白嗎？”“知道，知道”。我死得是最好的，永遠(yuǎn)導(dǎo)演一叫死，那個誰誰誰誰，死這邊，慢慢就知道我名字了。

聽著成龍講著這個故事，一開始聽著很好笑，但回過頭想想就真的體會到了那種辛苦，一股敬佩之感油然而生。我相信成龍大哥一定是痛并快樂著，努力的提升著人生的價值。穿梭于痛苦之中，痛苦成就了他。有一天我站在那邊，他哐過去之后倒車回來，他看看我，“你是我們那一組的嗎？”“是”，“上車”，他叫我上車，我一開車門，你們記住，到今天我都是如此，不管誰的車，打開門，屁股先上，坐好，人家會非常欣賞你的。開門坐上去，拍拍，尤其是雪天啊，下雨啊，人家一看，哇，一個小動作，我從坐在那邊到片場，我沒動過那個姿勢，動都沒動過，就這樣子下車，“謝謝指導(dǎo)，謝謝指導(dǎo)”。我就退后了，以后每天他就接我，跟他聊天，慢慢我從四十個人到十個到兩個，最后有他就有我，后來變成副武術(shù)指導(dǎo)，后來就變成最年輕的武術(shù)指導(dǎo)，我十八歲做武術(shù)指導(dǎo)到今天。反正記住最重要的，細(xì)節(jié)定義成敗。

細(xì)節(jié)定義成敗，真是引起了我的共鳴。古今中外許多例子都告訴了我們這個道理。

沃爾瑪在全球共有20多個分銷中心，再由分銷中心送往近3000個分店。沃爾瑪?shù)拿恳患疑痰辏至挚偪偣?0000種商品，從在計算機上開始下訂單，到貨物上架，耗時不超過48小時。公司總部有一臺高速電腦，同各個發(fā)貨中心及各多家商店連接起來，通過商店付款柜臺掃描器售出的每一件商品，都全自動計入電腦。公司為此專門設(shè)有一個6頻道的衛(wèi)星系統(tǒng)，可以同時和各家商店進(jìn)行視頻通話。為此沃爾瑪一共花費了7億美元，才建成了現(xiàn)在的計算機衛(wèi)星系統(tǒng)。這是世界上最大的民用數(shù)據(jù)庫，比美國電話電報公司的還要大。

中國古代有這樣一個故事：臨近黃河岸邊有一片村莊，為了防止水患，農(nóng)民們筑起了巍峨的長堤。一天，有個老農(nóng)偶爾發(fā)現(xiàn)螞蟻窩一下子猛增了許多。老農(nóng)心想：這些螞蟻窩究竟會不會影響長堤的安全呢？他要回村去報告，路上遇見了他的兒子。老農(nóng)的兒子聽后不以為然地說：那么堅固的長堤，還害怕幾只小小螞蟻嗎？隨即拉著老農(nóng)一起下田了。當(dāng)天晚上風(fēng)雨交加，黃河水暴漲。咆哮的河水從螞蟻窩始而滲透，繼而噴射，終于沖決長堤，淹沒了沿岸的大片村莊和田野。這就是“千里之堤，潰于蟻穴”這句成語的來歷。

那些看似普普通通的，卻十分重要的事情，一件事的成敗，往往都是一些小的事情所影響產(chǎn)生的結(jié)果。細(xì)小的事情常常發(fā)揮著重大的作用，一個細(xì)節(jié)，可以使你走向你的目的地，也可以使你飽受失敗的痛苦。每一件事情都是有無數(shù)個小的細(xì)節(jié)組成的，每一個都很重要。就好比是一條鐵鏈，有無數(shù)鐵環(huán)組成，無論其中哪一個鐵環(huán)壞了，整個鐵鏈也就沒有用了。

成功源于痛苦，細(xì)節(jié)決定成敗。做到了這兩點后，我們一定可以走的更遠(yuǎn)。

開講啦陳州觀后感 篇3

班會課上班主任給同學(xué)們放了一期關(guān)于鄧紫棋的開講了。我在觀賞中，收聽并有所感想。

鄧紫棋開場時就說道：“我是這個世界上獨一無二的鄧紫棋?！彼允н^，叛逆過，最終淡然自信的講出了這句話。是的，我們每個人都是獨一無二的，不用很渴望被關(guān)注，被愛，因為你就是你，唯一的你?？释粣?，就得先自愛。

后來，她又談到父母與子女間的愛，意料之中的是，鄧紫棋在我們這個年紀(jì)也很叛逆，經(jīng)常與父母爭吵，不聽父母的意見，這在與叛逆期的我們極為相似，但隨著年齡的增長，她的成熟，她也開始懂得了愛父母，不，應(yīng)該說是終于意識到了父母和自己永不可磨滅的情感羈絆。如今的她會在發(fā)短信、寫信時真誠的說出：我愛你。盡管現(xiàn)在的我還很淺薄，脾氣也不好，老是與父母爭吵，但某個時刻，我其實是知道的，一直都知道：我其實是很愛他們。

鄧紫棋作為一個明星，必然少不了詆毀與謾罵她的人。但她從開始的在乎，解釋，逐漸淡然了。她說：“你能經(jīng)得起多大詆毀，就能獲得多大贊美?！边@讓我頗有感觸，在學(xué)校里，少不了一些謠言，但如果你做到真正淡然了，持著一顆“有則改之，無則加勉”的心，那些原來你覺得很大的事，原來只是小事。畢竟真相總會揭開，日久才見人心。

希望每個人都能有幸看到這個節(jié)目，收獲一些感悟。

開講啦陳州觀后感 篇4

《開講啦》的節(jié)目和名字一樣有趣生動，傳統(tǒng)的演講要么莊重如政治報告，要么搞笑如相聲小品，《開講啦》取其中間點，兩者兼?zhèn)?，且緊扣熱點，有料，不沉悶，又有趣，當(dāng)然贏得大眾歡迎。

今期的主講人是年近50的陳曉卿。他畢業(yè)于廣院，這是老一輩傳媒精英的搖籃；后來以紀(jì)錄片為職，在中央電視臺任職多年。看過他早年拍攝的多套紀(jì)錄片，有市井小傳《遠(yuǎn)在北京的家》，有祖國風(fēng)光《森林之歌》，也有政治任務(wù)，紅色主旋律的《朱德》。紀(jì)錄片并非作者型電影，難以突出個人風(fēng)格，因此直到《舌尖上的中國》令其大熱，我查閱陳曉卿的作品表，才驚覺自己已經(jīng)看過他經(jīng)手的不少紀(jì)錄片。相信也正是因為《舌尖上的中國》第二季正熱播，才令陳曉卿站在《開講啦》的講臺上，對聽眾分享他的人生。

陳曉卿將自己的這場演講命名為《舌尖上的好奇心》，以制作《舌尖上的中國》為出發(fā)點，講述他這幾十年來的工作經(jīng)歷和生活感悟。礙于數(shù)十分鐘的長度，這些可能需要幾十萬字才能說清楚當(dāng)然沒法詳細(xì)講述，陳曉卿因此選擇了一個切入點去探討，即好奇心。我一直認(rèn)為，好奇心是人類進(jìn)步的最大動力，不是有好奇心，砸牛頓的蘋果只會被他吃掉，而想不出以他名字命名的定律；不是有好奇心，也不會有人去思考為什么太陽總在東邊升起，西邊落下。正是因為好奇心，才讓陳曉卿去研究美食，最終拍攝了這套好評如潮的紀(jì)錄片。

《舌尖上的中國》對當(dāng)下社會，其最大的價值就是第一次把中國人引以為傲的美食，以國際一流的精良制作去展現(xiàn)。但是單純展現(xiàn)食物的美妙，那并非陳曉卿的目標(biāo)。如果只是要告訴大家某地有什么美食，請一個攝影師到當(dāng)?shù)厝ヒ粋€個拍攝，就可以做到；陳曉卿將單純的美食升華到文化、歷史的層面，以“情懷”二字來打動人。這亦是源于他的好奇心，究竟一道菜是怎么做出來的；究竟人們?yōu)榱艘坏啦说脑牧?，可以做到什么地步；究竟一道菜，會對人產(chǎn)生多大的情意結(jié)？于是在《開講啦》，陳曉卿提到了在第一集出現(xiàn)的養(yǎng)蜂人，六分鐘的故事，他們拍攝了四十小時，歷經(jīng)兩千公里。

正是這份好奇心，推動著陳曉卿去完成一步又一步紀(jì)錄當(dāng)下中國的紀(jì)錄片；也正是這種好奇心，令《舌尖上的中國》載譽滿滿。好奇心可以轉(zhuǎn)化為一種向前的力量，令自己的人生過得充實，有意義。

開講啦陳州觀后感 篇5

1月5日，足協(xié)舉行見面會，李鐵正式出任中國男足國家隊主教練。

我們注意到，在近5分多鐘的報道中，李鐵沒有吹一次頭發(fā)。雖然李鐵說，即使只要他做一天國家隊主教練，他也會毫不猶豫，但從他克服“堅持”了20年的這個小習(xí)慣這件事可以看出，李鐵的這次臨危受命，還是下了很大決心的。

李鐵上任后怎么干？說實話，全國球迷應(yīng)該都不是太關(guān)心，沒有人相信男足還能創(chuàng)造什么奇跡。

有意思的是，就在李鐵就職的前夜，朱婷在《開講啦》節(jié)目中，對1名男足隊員作了指點。

在節(jié)目中，有1名中國男足U20國家隊踢前衛(wèi)的隊員——么旭辰現(xiàn)場提出問題：“當(dāng)狀態(tài)不好時候，或者在一個低谷的時候，是怎么調(diào)整過來的？”

朱婷的回答是：“運動員狀態(tài)的低谷和高潮都會有的，隨之而來的是要擺正心態(tài)。當(dāng)?shù)凸葋砹说臅r候，你盡力去發(fā)揮現(xiàn)階段最好的水平。因為是團(tuán)體項目，我們的調(diào)整的辦法是隊友的幫助，是特別多的。比如說我現(xiàn)在一傳不好，我說張常寧你幫我接一個，我進(jìn)攻，她說好；她說她進(jìn)攻不好的時候，她讓我?guī)退齺恚艺f好。相互幫助，相互幫襯，相互彌補?！?/p>

其實，這還并不是朱婷指點男足的全部。

朱婷的開講內(nèi)容，李鐵還真的完全有必要看一遍。比如朱婷說，女排每天訓(xùn)練8個小時，而我們知道，男足訓(xùn)練2個小時就是很長時間了；又比如朱婷說，女排在奧運會比賽中都是很兇的眼神，都不敢互相看，而男足還躲球；再比如朱婷說起女排的每個隊員都很團(tuán)結(jié)；再比如朱婷現(xiàn)場展示，她的身上到處都是傷……

其實，如果國足能夠做到這一點——每天訓(xùn)練4個小時（女排打5折），國足一樣可以贏。

開講啦陳州觀后感 篇6

周三物聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論晚課時，和物聯(lián)網(wǎng)的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)觀看了浙大“學(xué)生心目中最喜愛的老師”—鄭強教授的精彩演講，頓時感覺受益匪淺。其中，令人最為深刻的就是，鄭強教授精彩的`演講，他的每一句話都是那么鏗鏘有力，整個過程都是那么激情洋溢。他快人快語，針對大學(xué)生現(xiàn)狀的抨擊更是痛快淋漓，不斷贏得大家熱烈的掌聲。

觀看了浙江大學(xué)教授鄭強的演講視頻，感觸很深，尤其是他對“當(dāng)代大學(xué)生”的看法，引起了我們的共鳴。作為一個理工科的教授，居然對中國的社會現(xiàn)象以及大學(xué)生認(rèn)識的這么深，特別是講到我們國家教育存在的問題，鄭教授以他獨特的視角給我們很大的啟發(fā)。

鄭教授向來以一個普通人自居，以一個平和的現(xiàn)實的眼光去看待種種社會問題，在普通國民眼中，鄭教授或許是一個老憤青，說什么他有著極端主義思想，說他對社會有抵觸心理，但是我個人認(rèn)為，那只是市井之言，無聊時發(fā)發(fā)牢騷罷了，倘若連鄭教授都是憤青，那你們的地位又在什么地方呢？

作為浙大的一名教授，鄭強早年留學(xué)于日本和西歐，能夠設(shè)身處地地體會到國際學(xué)術(shù)環(huán)境和國民性的優(yōu)劣，而我們國內(nèi)的那群“井底之蛙”卻在他面前班門弄斧，真是可悲可嘆！

再看我們中國當(dāng)前的大學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)和戀愛似乎成了每一個大學(xué)生生活中的重中之重。我們每一個人在沉迷于網(wǎng)絡(luò)和風(fēng)花雪月的時候，有沒有想到，我們來到大學(xué)是為了什么而來的？我們能夠擁有今天優(yōu)美的大學(xué)壞境是誰給的？我們能吃好的穿名牌這些錢是怎么來的？這些問題，都是我們每個大學(xué)生應(yīng)該深深反思的。當(dāng)我們在抱怨著飯菜不合口味的時候，當(dāng)我們在抱怨著食堂擁擠的時候，當(dāng)我們在抱怨著找不到女朋友的時候，你有沒有想過長征，有沒有想過長征路上的故事：四渡赤水，飛奪瀘定橋，爬雪山過草地……

我們不應(yīng)該再對這個社會抱怨什么，因為我們沒有資格。我們只有在大學(xué)里好好充實自己，學(xué)好本領(lǐng)，將來對這個社會奉獻(xiàn)自己。我們要堅持自己的信仰，同時，要努力實現(xiàn)自己的人生追求和人生目標(biāo)，在短暫的一生中，實現(xiàn)自己最大的人生價值。我們并不是要做什么驚天動地的事業(yè)，而是做自己力所能及的事情，奉獻(xiàn)自己可以奉獻(xiàn)的，那么，我們的生命就算有價值了。

同時，看過俞敏洪老師的演講，心中也有了許多的感受。他是新東方的創(chuàng)始人，英語很好，但他總說自己英語水平不高，總是非常謙虛。他說學(xué)英語要面帶微笑，努力去追求。不管學(xué)習(xí)什么都要有一個良好的心態(tài)，健康的身體。如果一件事你認(rèn)為是好的，那么你必須主動追求，英語在現(xiàn)代社會中是一個全球通用的語言，用英語可以掌握更多的信息，所以英語必須要學(xué)，而且要學(xué)好學(xué)精。

俞敏洪認(rèn)為：什么事只要自己想成功并付諸于行動，再加上堅強的信念是必然會有成果的。他說，如果你是一個能力小的人，那么你就要精而不泛；如果你是一個能力大的人，你就可以泛而不精，像陶淵明那樣凡事不拘小節(jié)。將來找工作的時候，你的工資就是衡量你能力的一個標(biāo)準(zhǔn)，你的能力就要靠你的日積月累。

開講啦陳州觀后感 篇7

人的一生是短的，但如果卑劣地過這一生就太長了——莎士比亞

俞敏洪，新東方的創(chuàng)始人，然而為什么會創(chuàng)建新東方，則是因為他需要機會，一個可以改變自己的機會。

在八十年代末的時候，俞敏洪收到了多封來自國外大學(xué)的錄取通知書，但卻沒有一所大學(xué)愿意為他提供獎學(xué)金，以他在北京工作所得，零零總總加起來也就30美元，可國外的大學(xué)每年最少也需要三萬美元。正巧當(dāng)時國內(nèi)外語開始盛行起來，俞敏洪就打起了英語的主意。他成功了，他有了財富?？僧?dāng)他站到了今天這個位置上，就想著為中國教育業(yè)做點貢獻(xiàn)了。為什么？因為他有了力量，有了一定的基礎(chǔ)，就可以去追求更精神層面，可以用自己的力量為自己的國家出一份力。我們不可能說永遠(yuǎn)等著天上掉下餡餅砸到你頭上，不可能永遠(yuǎn)等著偶然的運氣而不去尋找必然的運氣。而這必然的運氣就是通過努力，踏踏實實的做好每一件事，最終到達(dá)一定的高度，找到你的價值。

回想這12年寒窗，不知道自己做了多少，不知道自己有沒有為了大人口中的錦繡前程而奮斗，不知道……有太多的不知道。我想我口中所謂的奮斗，趕不上俞敏洪奮斗的萬分之一。他有過三次高考經(jīng)歷，而我，一次高考的失利足以令我的信心消散在煙雨中。再者說，他可以堅持每天早起，晚睡，只為了自己的那點信念，而我，每天晚上不趴在作業(yè)本上睡覺，不玩電子產(chǎn)品就謝天謝地了，別說認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)了?？梢娎蠋煹睦显捠菍Φ模骸皩W(xué)習(xí)來不得半點虛假。”這不，高考成績就說明了一切，高三一年的努力讓我不至于沒有學(xué)上，但是，沒有太好的學(xué)上?？刹唬?，就是要有奮斗的力量。

上了大學(xué)之后，我總是在想我為什么要上大學(xué)，得出的答案不外乎三點：家長的望子成龍，望女成鳳；大學(xué)是我們步入社會的門檻，我們玩從中學(xué)習(xí)如何在小型社會中生存；為自己以后找工作，提供一個學(xué)歷，一個平臺?？舌崗娎辖淌趨s說，我希望你們這四年不要過得那么累，希望你們過的純潔一些。你們要因為愛，去學(xué)。就像吸鐵石，一個n極，一個s極，相互吸引。你可以埋頭在實驗室中幾天幾夜也不覺得累，相應(yīng)的，它也會報你以碩果，讓你幸福感爆棚。不要考慮以后的自己要有一份怎樣的工作，學(xué)好了自然會有?，F(xiàn)在經(jīng)常會有新聞就是大學(xué)生不好找工作，然而，這大學(xué)生找不到工作，不是找不到一份工作，而是找不到一份讓你享受的工作。是啊，讓自己喜歡又享受的工作哪有這么好找。所以這大學(xué)期間不要思考那么多，快樂地度過則是上上選。

將兩位老師的話合起來就是：在大學(xué)，努力的奮斗，盡你所能的去做，愛上你的專業(yè)，潛心鉆研，并在空余時間開展些文體活動，幸福的過完大學(xué)生活，你就成功了。

人的一生不在乎，生命的長短，在乎它是否絢爛。

開講啦陳州觀后感 篇8

近日，兩任女排隊長的行程讓球迷驚喜不已，現(xiàn)隊長朱婷上《開講啦》，暢談“奢華的低調(diào)”！面對撒貝寧和提問青年的套路，朱婷一一化解，同時也顯示出她的高情商。而前隊長則奔赴國際排聯(lián)就職，在接受劉建宏采訪時表示，在國際排聯(lián)工作是一個巨大的挑戰(zhàn)，直言壓力山大。

在上《開講啦》前，朱婷也直言自己不要怯場，這話一出來還是讓大家意想不到，國際朱還會怕怯場！結(jié)果觀眾看到了，全程下來，有說有笑，根本看不出朱婷有怯場的跡象！倒是讓撒貝寧很自卑，原來朱婷說自己在當(dāng)時進(jìn)國家隊的時候，只會扣球，別的什么都不會！而接著的一句話更顯朱婷的高情商：我不是天才，只是人才！

也許朱婷來之前，問過了之前上過《開講啦》的三位女排姑娘惠若琪、丁霞、袁心玥，知道了其中的一些套路，面對有人提問如果選擇伴侶，在國足、男籃、男排中三選一時，朱婷最終還是選擇男排，給出的解釋也讓大家找不出一丁點的指責(zé)，原因是肥水不流外人田，此話一出，哄堂大笑！

而又問道，面對國足、男籃、女排當(dāng)下的一些現(xiàn)狀，有什么提議時，朱婷的回答也讓所有人敬佩不已：共同成長！此話一出，真的替朱婷豎大拇指，現(xiàn)在的國足和男籃，尤其是國足，誰不知道已經(jīng)爛到底了，不要說作為從事不同體育項目的朱婷很難回答，就是足協(xié)都很難有個圓滿的答案。

開講啦陳州觀后感 篇9

1月4日中央電視臺訪談節(jié)目《開講啦》迎來了一位世界冠軍，她就是中國女排的隊長朱婷。

朱婷來到《開講啦》，現(xiàn)場觀眾和主持人撒貝寧都很激動，大家自然不放棄這次珍貴的機會，紛紛對朱婷進(jìn)行采訪。朱婷是一名很善良的人，對提問來者不拒。而且她真的很低調(diào)，作為當(dāng)今世界第一球星，她很謙虛，一點架子也沒有，也不會自夸。

大家聊到了中國女排的點點滴滴，她們在賽場上的風(fēng)采，一些小動作，隊員的口頭禪等等。當(dāng)然，這次的主角是朱婷，自然更多的話題是圍繞朱婷。作為當(dāng)今最好的女排運動員，被很多人稱為幾十年難遇的球員，她也被大家常常稱為天才球員。

這次訪談自然繞不開這個話題。朱婷主動說了這個話題：“我算是聽到天才比較多的。很多那種選拔苗子的教練，就說朱婷你是個天才。其實我覺得是有壓力和局限性的。當(dāng)然了，天才不是說我。我不是天才，真的，你們也不要這么看著我。其實我是人才?！?/p>

簡簡單單樸素的話，朱婷很清醒。她從不把自己當(dāng)天才，而是靠著超乎尋常的勤奮努力，提高自己的技術(shù)水平，才成為當(dāng)今世界第一球星。在現(xiàn)場，朱婷撩起腰間的衣服，腰部青一塊紫一塊的。然后她又撕開腰間的創(chuàng)口貼，鮮紅的肉露了出來，這是一塊新傷。也許，成功背后的艱辛也就只有朱婷自己知道。

但是朱婷確實是一名幾十年難遇的球星。有很多球員也很努力，但是很難達(dá)到她那樣的高度。朱婷身高達(dá)到了1.98米，身材勻稱，不胖不瘦，彈跳非常好。朱婷的扣球高度3.3米，攔網(wǎng)高度3.0米。這是很多女排運動員難以達(dá)到的，朱婷真是具有打球的天分。朱婷的扣球勢大力沉，扣球落點刁鉆，還是比較罕見的可以打調(diào)整攻的球員。朱婷的球商很高，總會根據(jù)現(xiàn)場形式打出不可思議的球。她的原地起跳后的扣球動作讓人驚艷。

到現(xiàn)在為止，朱婷共獲得18個冠軍，16被評為最佳主攻，13次被評為MVP，被稱為“MVP收割機”。這是其他球員難以企及的高度。這不完全靠努力就能得到的，這不是天才是什么。就是這樣她還這樣低調(diào)，還那么努力，她不成事誰成事！

國外球隊就很推崇朱婷。朱婷多次用她的扣殺撕開了日本隊的防線，把日本隊打得崩潰。日本隊員對朱婷的扣球束手無策。

開講啦陳州觀后感 篇10

李連杰，多次全國武術(shù)冠軍，一次意外導(dǎo)致他的腿骨骨折，從此退出了武術(shù)團(tuán)，而16歲那一年，他參加了第一部電影《少林寺》，一夜之間，他走紅了大江南北，從此李連杰開辟了他的影視道路，從一個小明星到風(fēng)靡全球的功夫明星，而這期間他受了大大小小很多處傷在這基礎(chǔ)上，也成就了他的事業(yè)成功，而現(xiàn)在身為中老年的他從事了公益事業(yè)，創(chuàng)辦了公益組織――壹基金，他對外界說他是慈善家這個說法提出了否認(rèn)，他認(rèn)為自己只是一個壹基金里的一名義工，只是一個細(xì)胞，他就是一個簡簡單單的老百姓，他認(rèn)為慈善是更多的感性而慈善是更多的理性，在此，他將壹基金做的十分成功，而現(xiàn)在，他與一些企業(yè)家們推廣起太極禪，他認(rèn)為所有人都在追求快的時候，又可能面對著一個失衡，而太極禪是人們?nèi)フ业接杏玫男畔ⅲ杏玫纳罘绞?，是找到那個平衡的途徑，太極禪推廣的是健康，快樂，而堅持的有三樣?xùn)|西，感恩，承擔(dān)，分享，當(dāng)我們生命開始和結(jié)束都需要他人來幫忙的，所以我們應(yīng)該學(xué)會感恩，而生命中間你要承擔(dān)，承擔(dān)做兒女的責(zé)任，承擔(dān)你做一個大學(xué)生的責(zé)任，將來你做老板，你也可以承擔(dān)一些東西，承擔(dān)是我們堅信非常有必要的事，當(dāng)你快樂或悲傷的時候，會向他人說出你的喜悅或向他人傾訴你的悲傷，所以分享也是十分重要的。

觀看過后對我們有著很大的觸動和啟發(fā)，身為大學(xué)生更應(yīng)該明白這樣道理，作一個積極向上，健康的大學(xué)生。