幼兒園優(yōu)秀教案

幼兒園優(yōu)秀教案七篇。

老師在上課前需要有教案課件，只要課前把教案課件寫(xiě)好就可以。教師要有科學(xué)的教案才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。根據(jù)您的要求幼兒教師教育網(wǎng)的編輯幫您找到了以下相關(guān)信息：“幼兒園優(yōu)秀教案”，熱烈歡迎您的閱讀希望這篇文章能夠讓您的人生更加充實(shí)美好！

幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

動(dòng)作建議：

第1—4小節(jié)：雙手做相同的招手動(dòng)作：

第

第9小節(jié)：雙手做伸手逗媽媽來(lái)抓自己的動(dòng)作。

第10小節(jié)：雙手藏于身后做躲起來(lái)的動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在教師的動(dòng)作示范下，初步感知音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，玩媽媽抓兔兔的游戲時(shí)知道躲。

預(yù)令學(xué)會(huì)控制身體擺出靜止的小樹(shù)造型動(dòng)作，初步嘗試學(xué)唱歌曲。

3、在教師的引導(dǎo)下嘗試創(chuàng)編出不同造型的靜止動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的緊張和快樂(lè)。

口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兔子手偶1個(gè)。

2、半圓形座位擺放。

活動(dòng)過(guò)程：

1、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣，幫助幼兒初步熟悉游戲情節(jié)。

師：兔媽媽和小兔兔在草地上玩游戲，他們是怎么玩的呢7有段音樂(lè)也說(shuō)了這個(gè)事情，我們一起來(lái)看聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。

2、教師跟著音樂(lè)做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂(lè)，初步了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和動(dòng)作。

（l）教師隨樂(lè)完整做動(dòng)作。

（2）教師再次隨樂(lè)完整做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒知道兔媽媽來(lái)抓兔兔時(shí)，要變成一棵靜止的小樹(shù)。

3、教師帶領(lǐng)幼兒完整做動(dòng)作。

（

（2）教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)練習(xí)變小樹(shù)的動(dòng)作。

（3）引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說(shuō)“媽媽來(lái)呀，媽媽來(lái)呀”，邊練習(xí)逗媽媽的.動(dòng)作。

4、完整聽(tīng)音樂(lè)玩游戲并學(xué)唱歌曲。

（1）師：小兔兔們真能干，我們要去草地上玩嘍！

（2）引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，在“變小樹(shù)”時(shí)變出其他的動(dòng)作造型。

（3）鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊玩游戲。

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步了解雞蛋和小雞的關(guān)系，學(xué)說(shuō)“白白圓圓”，“黑喲黑喲”。

2、樂(lè)意傾聽(tīng)故事，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極表達(dá)自己的想法。

3、練習(xí)推球，感受游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

雞媽媽，小雞，完整的雞蛋，破裂的雞蛋，螞蟻的小圖片（可帶在手上），四副自制掛圖，小球。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、通過(guò)出示小螞蟻的圖片，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的愿望。

引導(dǎo)幼兒與小螞蟻打招呼。

二、講訴故事。

（1）第一遍講故事。

1、老師有表情的講述故事，并且一邊講一邊出示相應(yīng)的小圖片。

2、提問(wèn)：

①這個(gè)故事里有誰(shuí)？

②小螞蟻看見(jiàn)的東西是什么顏色的`什么形狀的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)白白圓圓。

（2）第二遍講故事。

1、依次出示掛圖講故事，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)“黑喲黑喲”。

2、提問(wèn)：你們猜這個(gè)白白圓圓的東西是什么？

如猜不出可以輔助問(wèn)白白圓圓的東西裂開(kāi)了，誰(shuí)從里面走出來(lái)了？

三、玩“推蛋”的游戲。

把幼兒帶到戶外，讓他們用球玩推蛋的游戲。

規(guī)則：小朋友們每人一個(gè)球，可以單獨(dú)推也可以結(jié)伴推，自由的推球。

教師在一旁個(gè)別指導(dǎo)。

四、結(jié)束。

帶小朋友回教室，解小便，喝水，休息。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

教材分析

大班幼兒已經(jīng)能夠感受到親人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，但對(duì)愛(ài)的認(rèn)識(shí)較片面，并且中國(guó)式家庭教育習(xí)慣默默付出愛(ài)而不善于表達(dá)愛(ài)，因此幼兒樂(lè)于說(shuō)出自己被愛(ài)的感受卻不知道如何正確的表達(dá)對(duì)他人的愛(ài)?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“良好的社會(huì)性的發(fā)展對(duì)幼兒身心健康和其他方面的發(fā)展都具有重要的影響，應(yīng)力求建立良好的親子關(guān)系，師生關(guān)系和同伴關(guān)系?！币虼?，本課題結(jié)合幼兒熟悉的生活情境，引導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習(xí)理解他人；從多種角度感受親人、同伴間的關(guān)愛(ài)；體會(huì)愛(ài)的不同方式，懂得被愛(ài)和愛(ài)別人都是幸福、快樂(lè)的；從而升華幼兒情感，延伸到大愛(ài)，讓他們?cè)诟惺苤蝎@得愛(ài)的體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道愛(ài)是相互的，懂得孝敬長(zhǎng)輩、寬容分享、嚴(yán)格要求都是愛(ài)，從生活中的愛(ài)升華到人間大愛(ài)。

2.能自信大方的交流自己對(duì)愛(ài)的理解，并用不同的方式大膽表達(dá)對(duì)他人的愛(ài)。

3.在愛(ài)的情感體驗(yàn)中，懂得被愛(ài)和愛(ài)別人都是幸?？鞓?lè)的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻《給媽媽洗腳》公益廣告、動(dòng)畫(huà)視頻《一起來(lái)分享》；課件《愛(ài)是什么》；音樂(lè)片段《高緯度戰(zhàn)栗》、《秘密》、《讓愛(ài)傳出去》。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中感受周圍人對(duì)自己的愛(ài)，發(fā)現(xiàn)身邊的愛(ài)；有過(guò)擁抱的體驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程

1.有初步感受愛(ài)的體驗(yàn)，充分放松，感受愛(ài)的美好。

(1)結(jié)合課件中圖片“愛(ài)”與幼兒展開(kāi)談話交流，大膽表述愛(ài)的美好感受。

提問(wèn)：我們?cè)谏钪卸几惺艿搅苏l(shuí)的愛(ài)？

(2)出示課件：日常生活中經(jīng)常遇到的幾種愛(ài)，和爸爸媽媽之間的愛(ài)、師生的愛(ài)、和爺爺奶奶的愛(ài)、同伴間的愛(ài)。

提問(wèn)：有了這些人的愛(ài)你覺(jué)得我們的生活是什么樣子的？

小結(jié)：有愛(ài)的生活是幸?？鞓?lè)的，今天，我們一起尋找我們生活中的愛(ài)。

2.感受親人間的愛(ài)-----孝敬長(zhǎng)輩是愛(ài)

(1)看公益廣告視頻《給媽媽洗腳》，大膽表述、感受對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)；提問(wèn)：你找到愛(ài)了嗎？都有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)？

(2)結(jié)合課件“給老人讓座”，進(jìn)一步體驗(yàn)生活中孝敬長(zhǎng)輩彼此之間的快樂(lè)心情。

提問(wèn)：你在生活中是怎樣關(guān)心老人的？你覺(jué)得得到關(guān)心的老人心情怎樣？

小結(jié)：孝敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，孝敬長(zhǎng)輩是一種愛(ài)，當(dāng)你關(guān)心了

別人，別人是快樂(lè)的，我們是幸福的。

3.同伴間的愛(ài)-----寬容分享是愛(ài)

(1)結(jié)合課件“親熱擁抱的伙伴”，充分感受同伴間親親熱熱在一起的快樂(lè)。

提問(wèn)：你看到的他們是怎樣表達(dá)愛(ài)的？你還和誰(shuí)這樣親親熱熱的在一起？

小結(jié)：好朋友之間的愛(ài)就是那么簡(jiǎn)單，親親熱熱在一起非常的多么幸福。

(2)出示課件“伙伴間爭(zhēng)搶玩具”，充分感受同伴間發(fā)生矛盾時(shí)的不愉快，并能真誠(chéng)的表達(dá)自己的處理經(jīng)驗(yàn)；

提問(wèn)：朋友間發(fā)生矛盾時(shí)該怎么辦？

(3)觀看動(dòng)畫(huà)視頻《一起來(lái)分享》，進(jìn)一步理解分享、寬容也是愛(ài)。

提問(wèn)：看完小動(dòng)物之間的故事，你學(xué)到了什么？小動(dòng)物之間快樂(lè)嗎？他們?yōu)槭裁纯鞓?lè)？你感受過(guò)這種分享的快樂(lè)嗎？

小結(jié)：寬容分享也是一種愛(ài)，分享不單單是分享玩具分享吃的，還可以分享你的快樂(lè)，你的難過(guò)，你的秘密??

4.父母對(duì)孩子的愛(ài)----嚴(yán)格要求也是愛(ài)

(1)結(jié)合課件“不可以的事情”，理解父母特殊的愛(ài)。

提問(wèn)：爸爸媽媽為什么朝孩子大喊，不可以？他們不愛(ài)他嗎？

(2)出示課件“摔倒了父母鼓勵(lì)自己爬起來(lái)”、“為了獨(dú)立和爸爸媽媽分房間睡”，引導(dǎo)幼兒觀察、感受生活中這種特殊的愛(ài)，理解嚴(yán)厲也是一種愛(ài)。

提問(wèn)：你遇到過(guò)這樣的愛(ài)嗎？你覺(jué)得爸爸媽媽為什么要這樣做？

小結(jié)：嚴(yán)厲也是愛(ài)，這種愛(ài)是讓我們成長(zhǎng)，讓我們進(jìn)步，這種愛(ài)需要我們用心體會(huì)。

5.社會(huì)上無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)----人間大愛(ài)

出示課件“捐贈(zèng)希望小學(xué)”、“義務(wù)支教”、“給環(huán)衛(wèi)工人送水”等圖片，用心體會(huì)不熟悉的人之間的彼此關(guān)愛(ài)，情感升華，懂得人間有大愛(ài)。

提問(wèn)：你覺(jué)得不熟悉的人之間會(huì)有愛(ài)嗎？圖片上分別是什么內(nèi)容？我們小朋友怎樣為社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心？

小結(jié)：當(dāng)有人遇到困難的時(shí)候，素不相識(shí)的人也會(huì)奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，這是一種大愛(ài)。

6.愛(ài)心傳遞------讓世界充滿愛(ài)

結(jié)合課件“讓世界充滿愛(ài)”，伴隨《讓愛(ài)傳出去》背景音樂(lè)，充分表達(dá)自己對(duì)愛(ài)的理解，勇敢的去表達(dá)愛(ài)，釋放愛(ài)。提問(wèn)：你覺(jué)得愛(ài)是什么，讓我們一起傾聽(tīng)。

小結(jié)：我們是被愛(ài)呵護(hù)的，同樣我們每個(gè)人都是有愛(ài)的。只要我們奉獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)，世界就會(huì)充滿愛(ài)。

活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助需要幫助的'人。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

［活動(dòng)目標(biāo)］

１、歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn)，看圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

２、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的妙用，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

課件、動(dòng)物圖片、作業(yè)畫(huà)紙、用皺紋紙做的動(dòng)物尾巴若干條

［活動(dòng)過(guò)程］

一、猜謎語(yǔ)引出課題：

我們班小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了，下面我們就來(lái)猜一個(gè)。

說(shuō)它象雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開(kāi)尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）

小朋友一猜就猜出來(lái)了，真聰明。

展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開(kāi)屏。

二、（1）小朋友想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴，對(duì)比、表演。

今天老師給小朋友帶來(lái)了很多小動(dòng)物，你們看：

課件：小猴的尾巴：長(zhǎng)，能倒掛在樹(shù)枝上

小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎么走路。

小鴨的尾巴：扁，來(lái)回?cái)[動(dòng)，游泳時(shí)可以當(dāng)游泳器。

公雞的尾巴，彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎么走路。

孔雀的尾巴：象把扇。

（2）教師說(shuō)兒歌，幼兒學(xué)兒歌，并展示課件畫(huà)面。

誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？

誰(shuí)的尾巴短？

誰(shuí)的尾巴象把傘？

猴子的尾巴長(zhǎng)，

兔子的尾巴短，

松鼠的尾巴象把傘。

誰(shuí)的尾巴扁？

誰(shuí)的尾巴彎？

誰(shuí)的尾巴象把扇？

鴨子的尾巴扁，

公雞的尾巴彎，

孔雀的尾巴象把扇。

１、教師問(wèn)，幼兒答。

２、幼兒分組，一組幼兒拍手問(wèn)，另一組幼兒表演回答。

３、兩組互換。

（３）發(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動(dòng)物找尾巴（連線）。

三、以上是我們兒歌中提到的小動(dòng)物，小朋友還想知道其它小動(dòng)物的尾巴嗎？它們的尾巴是什么樣的？有什么用呢？展示課件：

１、鳥(niǎo)的尾巴，展開(kāi)時(shí)象扇子，鳥(niǎo)把尾巴當(dāng)飛行器，飛時(shí)能夠夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，便于掌握方向。

２、魚(yú)的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹(shù)葉。魚(yú)把尾巴當(dāng)作游泳器，魚(yú)在水里靠尾巴的左右擺動(dòng)，促使身體向前推進(jìn)，魚(yú)的尾巴還能控制方向。

３、牛的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，象鞭子，它把尾巴當(dāng)作平衡器，奔跑時(shí)，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來(lái)拍打身上的蒼蠅、蚊子。

４、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過(guò)幾天，又會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴。

四、讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物的尾巴，是什么樣？有什么特征？

五、小動(dòng)物的尾巴用處都很大，所以小動(dòng)物們必須保護(hù)好自己的尾巴，才能給人們多做事情。

下面，我們就來(lái)做一個(gè)游戲：揪尾巴。（一組小朋友當(dāng)各種小動(dòng)物，并學(xué)小動(dòng)物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動(dòng)物的尾巴，小動(dòng)物要保護(hù)好自己的尾巴呀！千萬(wàn)不能被人揪掉。）

幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

一.導(dǎo)入主題

1.再過(guò)幾天是什么節(jié)日啊?你們喜歡過(guò)圣誕節(jié)嗎?為什么?

2.圣誕節(jié)的時(shí)候，圣誕老爺爺會(huì)來(lái)給小朋友送圣誕禮物，你們開(kāi)心嗎?

3.你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的?

4.看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?怎么辦?

二.觀察比較，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

1.材料：看看是誰(shuí)把圣誕襪打扮得這么漂亮啊?

2.花紋：黑筆寶寶畫(huà)了什么花紋啊?

銀筆寶寶幫圣誕襪裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈

小朋友還能想出什么花紋?

3.顏色：橡皮泥的顏色是怎么排隊(duì)的?豆豆的顏色是怎么排隊(duì)的?

4.邊觀察，邊演示

1)撕去襪統(tǒng)上的雙面膠，粘上棉花(小塊粘)

2)用黑筆寶寶畫(huà)上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋、中心花紋

3)用銀筆寶寶點(diǎn)綴，畫(huà)上閃閃發(fā)亮的銀光燈

4)用顏色排隊(duì)的方法粘上橡皮泥

5)用顏色排隊(duì)的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

6)撕去襪子后面的雙面膠

7)找到另一半的朋友粘起來(lái)

三.創(chuàng)作表現(xiàn)

1.小朋友想不想做一個(gè)漂亮的圣誕襪?

2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)

1)粘棉花時(shí)，要一小塊一小塊粘

2)畫(huà)花紋時(shí)，要畫(huà)得大些，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋

3)先畫(huà)花紋再裝扮

4)顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法

3.你們只有圣誕襪的一面，里面不能放禮物，怎么辦?

四.展示交流

幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友

“圣誕老爺爺” 給小朋友送禮物，體驗(yàn)制作圣誕襪的快樂(lè)

幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

教學(xué)思考：

生活中的許多用品都需要用到電池，如各種遙控器、門(mén)鈴、手電筒、玩具、手機(jī)等。玩具與孩子關(guān)系最密切，有時(shí)候玩具遙控車不會(huì)動(dòng)了，（教案出自：教案網(wǎng)）孩子還會(huì)把電池拿出來(lái)左看看右看看，拿著電池在地上推滾，或是放在嘴巴里咬。而這些行為都有可能讓孩子們處于一種危險(xiǎn)的狀態(tài)，所以，我們就此組織相關(guān)的活動(dòng)幫助沙子們正確地認(rèn)識(shí)電池。

活動(dòng)目的：

1.通過(guò)擺弄、拆卸電動(dòng)玩具，讓幼兒對(duì)電池有初步的了解。

2.激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并樂(lè)意用短句進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)灌餐：

每個(gè)幼兒一個(gè)電動(dòng)玩具，內(nèi)有電池;另備電池若干;講解廢舊電池危害自光碟。

活動(dòng)過(guò)程：

1.尋找會(huì)動(dòng)的玩具

導(dǎo)入教學(xué)主題，幼兒自由玩帶來(lái)的電動(dòng)玩具。

2.找電動(dòng)玩具能動(dòng)的原因

教師：為什么電動(dòng)玩具會(huì)動(dòng)?(幼兒自由回答)

教師：找找看電動(dòng)玩具里的電池在哪里?

3.了解干電池基本特征

(1)出示實(shí)物，請(qǐng)幼兒觀察它的外觀。

教師：我們一起看看電池是什么樣的?

(2)電池有正負(fù)極之分，凸起的地方是正極(+)，平面的地方是負(fù)極(一)。

(3)電池產(chǎn)品可分一次干電池(普通干電池)、二次干電池(可充電電池，主要用于移動(dòng)電話、計(jì)算器)、鉛酸蓄電池(主要用于汽車)三大類。我們最常用的是普通干電池。

(4)電池有3號(hào)、5號(hào)、7號(hào)等不同型號(hào)。不同的生活用品也不一樣。

4.干電池的作用

教師：電池有什么作用?(幼兒自由回答。)

5.于電池的危害

(1)播放廢舊電池給我們?cè)斐傻奈：Φ墓獾巍?/p>

教師：電池主要含鐵、鋅、錳等，此外還含有微量的汞池不能隨地丟棄，要放進(jìn)專用的廢舊電池回收箱里

(2)講述幼兒因?yàn)殡姵囟軅男侣劇?/p>

一個(gè)叫浩浩的小朋友晚上回家后，一個(gè)勁地嚷耳朵疼，家人詢問(wèn)后才得知，下午在幼兒園，浩浩將一個(gè)紐扣電池塞進(jìn)了左耳朵里。（教案出自：教案網(wǎng)）于是，家人連夜將浩浩送進(jìn)了醫(yī)院。根據(jù)給浩浩動(dòng)手術(shù)的吳醫(yī)生介紹，直到第二天上午，浩浩耳中的小電池才取出。取出來(lái)的電池直徑有7毫米，當(dāng)時(shí)藏在距外耳道口2厘米的骨部與軟骨部相接處，是外耳道狹窄的地方。電池雖已順利取出，但浩浩耳朵有點(diǎn)充血，需要消炎處理。

教師：電池里面是有毒的化學(xué)物質(zhì)，對(duì)人體健康和生態(tài)環(huán)境危害很大，小朋友們千萬(wàn)不能把電池放進(jìn)嘴巴，也不能像浩浩那樣放到身體的某個(gè)器官里。

6.正確使用干電池

教師：小朋友們知道怎么安裝電池嗎?(幼兒嘗試安裝電池。)

教師總結(jié)：先檢查電器和電池接觸面是否清潔，必要時(shí)用于布擦凈，再按電正確極性裝入。不要將新舊電池混用，同一種型號(hào)但不同種類的電池也不能混用。

活動(dòng)延伸：

1.在科學(xué)區(qū)提供我會(huì)玩電池寶寶的游戲材料，讓幼兒操作。

2.發(fā)放變廢為寶好辦法記錄表，家長(zhǎng)與幼兒共同完成。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇7

幼兒園小班社會(huì)優(yōu)秀教案《我真能干》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。

2、初步形成獨(dú)立自主的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖，練習(xí)冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容。

1、小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一幅圖畫(huà)和一個(gè)小故事，請(qǐng)你們用小眼睛仔細(xì)看一看，用小耳朵仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)。

2、出示掛圖，邊講述故事邊提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒注意傾聽(tīng)。

3、提問(wèn)：開(kāi)學(xué)了，猴寶寶要上幼兒園了，小動(dòng)物們都是怎么上幼兒園的?那猴寶寶又是怎么去的`呢?小兔、小狗看見(jiàn)了，說(shuō)了些什么?猴寶寶表情怎么樣?他又說(shuō)了什么?媽媽領(lǐng)著猴寶寶買香蕉，現(xiàn)在的猴寶寶會(huì)怎么做呢?爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會(huì)怎么做呢?現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?

二、完整地講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1、小朋友，剛剛我們都一起聽(tīng)了一遍故事，現(xiàn)在我們一起來(lái)講一遍故事吧!

2、教師邊提問(wèn)，邊引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)：猴寶寶開(kāi)始是怎么去上幼兒園的?小動(dòng)物怎么說(shuō)寶寶的?猴寶寶聽(tīng)了小動(dòng)物們的話心里有什么感覺(jué)，怎么說(shuō)的?后來(lái)爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了，上幼兒園怎么去的?

三、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣上幼兒園的，遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)。

1、小朋友，你們是怎么樣上幼兒園的呢?你們除了會(huì)自己走路上幼兒園，還能做什么事情呢?(幼兒知道還會(huì)刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。)

2、請(qǐng)幼兒邊說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事情邊做動(dòng)作，其他幼兒可以跟著學(xué)。(及時(shí)鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)回答完整和動(dòng)作做得好的幼兒。)

活動(dòng)反思：

要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，以保護(hù)孩子的自尊，增強(qiáng)孩子的自信。鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心。像盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵(lì)并給予一定的指導(dǎo)，讓幼兒在做事中樹(shù)立自尊和自信。

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幼兒園優(yōu)秀中秋節(jié)教案大全七篇

秋風(fēng)送爽，丹桂飄香，夏天過(guò)去了，緊接而來(lái)的便是秋天，中秋節(jié)也隨之而來(lái)，作為教師，有必要讓幼兒更加了解這個(gè)節(jié)日，就可以以這個(gè)節(jié)日為主題寫(xiě)份教案。中秋節(jié)教案適合怎么寫(xiě)呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“幼兒園優(yōu)秀中秋節(jié)教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園優(yōu)秀中秋節(jié)教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解、認(rèn)識(shí)各種各樣的月餅。

2、通過(guò)做月餅，送月餅，買月餅，嘗月餅發(fā)展幼兒協(xié)作游戲的能力，增強(qiáng)幼兒交往能力。

3、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

4、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

閱讀區(qū)：幼兒用書(shū)《秋日旅行》，各種月餅圖片。

手工區(qū)：橡皮泥、月餅盒，彩紙。商店：各式各樣的月餅、假鈔，牙簽，紙盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示月餅，引起幼兒興趣

看，這是什么?農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，中秋節(jié)就要到了，中秋節(jié)要吃月餅，這是我們中國(guó)的習(xí)俗。你們吃過(guò)月餅嗎?你吃的月餅是怎么樣的?它的形狀、味道是怎么樣的?(讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō))然后出示相關(guān)的圖片。

二、介紹區(qū)角材料，提出活動(dòng)要求

手工區(qū)：在手工區(qū)里我們有各種各樣的月餅盒，請(qǐng)你們將他們包裝一下，看誰(shuí)的漂亮?包好就可以拿到商店賣。如果賣完可以用橡皮泥制作月餅。

商店：這是月餅商店，店里有誰(shuí)?請(qǐng)幼兒扮演

閱讀區(qū)：書(shū)里有很多的月餅，大家可以看一看有些什么樣的?

三、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

四、幼兒聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)，收拾整理玩具

五、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)

教學(xué)反思：

為了讓幼兒能夠在幼兒園也感受到節(jié)日氣氛，于是便設(shè)計(jì)了這個(gè)節(jié)后開(kāi)展的中秋主題活動(dòng)，請(qǐng)幼兒和自己的同學(xué)、老師一起品嘗月餅，共享節(jié)日的快樂(lè)。

幼兒園優(yōu)秀中秋節(jié)教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，知道它的來(lái)歷及有關(guān)習(xí)俗。

2、體驗(yàn)分享、合作的快樂(lè)。

3、能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)月亮的電子圖片、動(dòng)畫(huà)、故事傳說(shuō)。

2、活動(dòng)前與一起布置活動(dòng)室，懸掛月亮變化圖。

3、與老師一起準(zhǔn)備：月餅、水果、賀卡等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.猜謎：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像只圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。”請(qǐng)你猜猜是什么？

出示圖：月球，講講月亮的變化（陰晴圓缺）。

2.介紹中秋節(jié)的來(lái)歷：古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié)，八月正好是秋季的一個(gè)月叫“仲月”，八月十五是這個(gè)月間的一天，所以叫秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實(shí)賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

師：中秋節(jié)還有很多美麗的傳說(shuō)和故事，請(qǐng)小朋友講一講。

3、欣賞人們?cè)鯓舆^(guò)中秋。

1）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你們?cè)诩依锸窃鯓雍桶职謰寢屢黄疬^(guò)中秋節(jié)的？

2）那你們還知道其他地方的人是怎樣過(guò)中秋節(jié)的嗎？播放相應(yīng)資料：人們是怎樣過(guò)中秋的。

4.吃月餅，共同分享快樂(lè)。

1）師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)？老師還知道，小朋友最愛(ài)吃月餅，今天大家?guī)?lái)了各種各樣的月餅，那就請(qǐng)你來(lái)向大家介紹一下你的月餅吧。

2）教師簡(jiǎn)單小結(jié)，月餅的分類3）欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂(lè)曲《春江花月夜》（或看VC），邊聽(tīng)音樂(lè)邊分享月餅，體驗(yàn)與同伴、老師一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

5.互送賀卡，學(xué)說(shuō)祝愿的`話。

6.延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒回家制賀卡，并與同伴互送電子賀卡（在家長(zhǎng)的幫助下）。

教學(xué)反思：

從本次活動(dòng)的整個(gè)開(kāi)展情況來(lái)看，對(duì)幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化中秋很感興趣，了解了中秋要團(tuán)圓，并能夠教育幼兒在節(jié)日時(shí)獻(xiàn)給爸爸媽媽自己制作的禮物。

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幼兒園優(yōu)秀中秋節(jié)教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽地選擇色彩印畫(huà)“月餅”，并展開(kāi)想象，讓“月餅”飛起來(lái)，感受成功的喜悅。

2、知道中秋節(jié)到了，月亮圓了，感受團(tuán)圓、快樂(lè)的節(jié)日氣氛。

3、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

4、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、藍(lán)色背景圖(長(zhǎng)卷)、大蘿卜切片做印章、黃色圓盤(pán)(后面貼兩翅膀)。

2、各色顏料、薄海綿、冰盒、美工服;

3、有關(guān)中秋的歌曲，電腦。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：“小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎?”“中秋節(jié)我們要做些什么的?”(賞月，吃月餅)

二、展示背景圖

師：“藍(lán)色的夜空靜悄悄的，月亮在哪呢?”

出示圓盤(pán)，“月亮在這里呢!月亮你快飛到天上去吧!”

打開(kāi)圓盤(pán)后面的翅膀，演示飛到背景圖上?！爸星锕?jié)月亮寶寶一個(gè)人在天上好孤單，她想請(qǐng)圓圓的月餅陪她一起玩。月餅在哪里?你們知道月餅在哪里嗎?”

三、教師示范用蘿卜蘸顏料印月餅

師：“月餅月餅在這里”(用蘿卜蘸色印在畫(huà)紙上)。引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)：月餅月餅在哪里?月餅月餅在這里。

師：“小朋友們的月餅在哪里呢?我們也來(lái)印月餅吧!”

四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)

重點(diǎn)：提醒孩子蘸色時(shí)顏料不要混在一起。鼓勵(lì)孩子交換顏色印畫(huà)。

伴奏：《爺爺為我打月餅》

五、想象添畫(huà)

1、師：“這么多可愛(ài)的月餅寶寶，我們?cè)趺醋屗鼈冿w到天上去和月亮寶寶玩呢?”

鼓勵(lì)幼兒想象出不同的方法，師簡(jiǎn)筆畫(huà)出。說(shuō)到長(zhǎng)翅膀時(shí)，教師演示雙手蘸色印的方法。

重點(diǎn)：翅膀要印在“月餅”的兩側(cè)。

2、幼兒添畫(huà)，提供勾線筆和顏料，用畫(huà)或印的方法讓“月餅寶寶”飛起來(lái)。

六、展示作品

1、將幼兒作品布置在主題墻飾上，體驗(yàn)成功的喜悅。

2、“‘八月十五月兒圓，中秋月餅香又甜’，月亮寶寶好開(kāi)心啊，她給小朋友們送來(lái)了月餅感謝?！?/p>

出示圓圓的月餅，讓小朋友聞聞，一起切月餅，分享。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

孩子已經(jīng)融入了主題，知道中秋節(jié)到了，月亮圓圓的，還有圓圓的月餅，他們參與活動(dòng)是快樂(lè)的，自由的。對(duì)色彩是敏感的。用印章蘸色印畫(huà)是第一次嘗試，孩子們特別感興趣，拿起“月餅”就印滿了畫(huà)紙，似乎也過(guò)于投入自己的作畫(huà)游戲而忘記了還有更多漂亮的色彩等著他們?nèi)ヅ鲇|。尤其在讓月餅“飛起來(lái)”時(shí)，讓雙手蘸上喜歡的顏色，印在圓圓的“月餅”上，讓孩子的快樂(lè)達(dá)到了高潮。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我也更加體會(huì)了目標(biāo)為教學(xué)、為孩子服務(wù)的意識(shí)，什么才是適合孩子的，有利于孩子發(fā)展的，生成孩子喜歡的活動(dòng)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是要我們?nèi)ミx擇的，根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)，有意識(shí)的設(shè)立孩子感興趣的活動(dòng)，豐富課程內(nèi)容，更好地為孩子服務(wù)。

活動(dòng)反思：

一個(gè)完整的活動(dòng)不是老師一個(gè)人的操作過(guò)程，而是包含了很多前期的觀察和了解，對(duì)孩子的觀察，對(duì)孩子能力的了解，設(shè)立一個(gè)可行性的目標(biāo)，適合孩子才是正確的。在一個(gè)活動(dòng)中，孩子獲得了什么發(fā)展是在老師的預(yù)設(shè)之內(nèi)的，也有是預(yù)設(shè)之外的，這才是活動(dòng)本身帶給我們的思考。孩子是活動(dòng)的主體，是我們圍繞的中心，只有關(guān)注了孩子，才能發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的價(jià)值。本次活動(dòng)可以說(shuō)是較完滿的，在幼兒示范印畫(huà)時(shí)可給予孩子更多的自主，相信孩子。

幼兒園優(yōu)秀中秋節(jié)教案(篇四)

教育價(jià)值分析：

通過(guò)對(duì)故事的欣賞和理解，了解中秋節(jié)的來(lái)歷，獲知一些中秋相關(guān)的知識(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道中秋節(jié)的來(lái)歷，對(duì)中秋節(jié)的活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

2.在集體前大膽表述，樂(lè)意和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)

活動(dòng)難點(diǎn)：

中秋節(jié)的傳說(shuō)和民俗

難點(diǎn)剖析：

中班第一學(xué)期幼兒，剛剛擺脫稚嫩的小班弟弟妹妹角色，對(duì)于社會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日關(guān)注不多，缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于中秋節(jié)的傳說(shuō)和民俗認(rèn)知少。

幼兒預(yù)期表現(xiàn)：

1、活動(dòng)前先由幼兒和家長(zhǎng)共同收集中秋節(jié)相關(guān)的信息，幼兒有了經(jīng)驗(yàn)鋪墊，活動(dòng)就更有參與性。

2、自主閱讀，提供閱讀空間。

活動(dòng)過(guò)程：

一、關(guān)于中秋傳說(shuō)的交流和分享

幼兒自由講述自己所了解到的中秋節(jié)相關(guān)信息。

二、教師講述《嫦娥奔月》

提問(wèn)：

1、嫦娥怎么會(huì)飛到月亮上去的？這是哪一天？

2、后羿聽(tīng)到這個(gè)消息后，做了什么？

3、從這以后，后羿是怎么寄托對(duì)嫦娥的思念的？

4、中秋節(jié)是怎么來(lái)的？

三、幼兒閱讀小圖書(shū)第17-22頁(yè)

四、邊聽(tīng)故事錄音，邊閱讀完整故事。

活動(dòng)反思：

《中秋節(jié)的來(lái)歷》是一個(gè)語(yǔ)言和社會(huì)領(lǐng)域的的故事活動(dòng)。在課后我覺(jué)得我們學(xué)到的知識(shí)還是在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容比較多，整體感覺(jué)幼兒對(duì)故事的內(nèi)容并不是很感興趣，但還是算接近目標(biāo)了吧。

在上課時(shí)我借助了多媒體以及掛圖等教具來(lái)幫助幼兒了解故事內(nèi)容，其實(shí)對(duì)于中班小朋友的知識(shí)面來(lái)說(shuō)大家都知道中秋節(jié)，但不知道中秋節(jié)的時(shí)期是八月十五，經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)，很多小朋友都認(rèn)知了這一知識(shí)點(diǎn)，中秋節(jié)要吃月餅等。但關(guān)于中秋節(jié)的傳說(shuō)《嫦娥奔月》，幼兒卻還是沒(méi)怎么搞懂，我先請(qǐng)小朋友們欣賞一遍，來(lái)聽(tīng)出里面的人物，接著我指著掛圖講了第二遍故事。最后，我又講了第三遍故事。

最后，在時(shí)間的緊迫下我結(jié)束了這節(jié)課，總體來(lái)說(shuō)幼兒對(duì)中秋節(jié)還是有點(diǎn)了解的但幼兒對(duì)這個(gè)故事的內(nèi)容還不是很了解，所以我會(huì)利用平時(shí)的時(shí)間多講兩遍這個(gè)故事來(lái)提問(wèn)幼兒使幼兒加深對(duì)這個(gè)故事的了解。

幼兒園優(yōu)秀中秋節(jié)教案(篇五)

一、活動(dòng)主題：

溫馨中秋，平安相伴

二、活動(dòng)目的：

以“增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力”為指導(dǎo)方針，切實(shí)加強(qiáng)安全教育與管理，確保學(xué)生安全。

通過(guò)本次班會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些假期家居安全、交通安全、消防安全等知識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生的自救自護(hù)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。

三、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年xx月xx日

四、活動(dòng)內(nèi)容：

1、七嘴八舌話中秋：談話引入，闡明班會(huì)主題：自由談?wù)撝星锕?jié)及國(guó)慶節(jié)的活動(dòng)安排，相互分享自己的假期計(jì)劃，老師參與討論，并將話題引向假期安全問(wèn)題，闡明本節(jié)班會(huì)課的主題。

2、“學(xué)校安全隱患我發(fā)現(xiàn)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)”結(jié)果公布，結(jié)合開(kāi)學(xué)至今校園內(nèi)發(fā)生的一些安全問(wèn)題進(jìn)行校園安全問(wèn)題的`分析討論，讓學(xué)生引起重視，學(xué)會(huì)自護(hù)自救，遠(yuǎn)離安全隱患。

3、展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的一些潛在的不安全因素，并做好向?qū)W生提出假期安全的幾點(diǎn)要求和建議：為確保人身安全，同學(xué)們必須做到以下幾點(diǎn)：

1)放假期間，生活要有規(guī)律，按時(shí)作息。

在無(wú)父母陪伴下，不要外出玩耍。

2)遵守社會(huì)公德，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，做一名文明的學(xué)生。

3)加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

遇到敲詐勒索、攔路搶劫及時(shí)告訴父母或打電話報(bào)警。不接受陌生人的小恩小惠，不被陌生人的甜言蜜語(yǔ)所迷惑，防止被拐騙、拐賣。

4)禁止到游戲廳、錄像廳、網(wǎng)吧等不健康場(chǎng)所玩耍。

5)嚴(yán)禁到水庫(kù)等危險(xiǎn)地方玩耍。外出要告訴父母：到哪里去、和誰(shuí)一起、什么時(shí)間回來(lái)。

6)注意用電安全，防止被電擊傷；注意防火、防盜、防食物中毒；注意用煤氣安全。

7)遵守交通法規(guī)，注意乘車、騎自行車等交通安全。

4、現(xiàn)場(chǎng)模擬：提供一些有關(guān)安全問(wèn)題的案例，讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬，鍛煉學(xué)生的突發(fā)事件處理能力和自救自護(hù)能力。

5、小結(jié)：

生活中危機(jī)四伏，我們可能會(huì)遇到很多安全問(wèn)題，所以我們要時(shí)刻警惕，處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，這樣才能開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)節(jié)，平平安安

幼兒園優(yōu)秀中秋節(jié)教案(篇六)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)各種活動(dòng)，讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷，知道中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)。

2、了解中秋節(jié)人們的活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)品嘗月餅、觀賞月亮、學(xué)習(xí)和欣賞歌曲、制作水果拼盤(pán)等活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，感受中國(guó)人的文化習(xí)俗。

3、通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)親子交流，增進(jìn)幼兒與父母之間的感情，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

4、體驗(yàn)分享與同伴老師一起合作過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

活動(dòng)形式：

班級(jí)集體活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：

介紹中秋節(jié)、故事、兒歌、各類游戲。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、和幼兒一起布置中秋的大型壁畫(huà)，其中有月亮的變化、宮燈。

2、懸掛燈籠，水果圖案營(yíng)造熱鬧的節(jié)日氣氛。

3、展示幼兒在節(jié)前觀察月亮、繪制出的“月亮變化冊(cè)”。(事先發(fā)放記錄單)。

區(qū)域活動(dòng)：

1、繪畫(huà)：提供水果圖片，供幼兒繪畫(huà)——好吃的水果。

2、泥工：橡皮泥，供幼兒制作月餅。

3、美工：提供各色彩紙、膠水、繪畫(huà)筆供裝飾節(jié)日的燈籠。

4、制作燈籠：運(yùn)用空瓶子、彩色膠帶、色紙、粘貼素材，做一個(gè)燈籠。

家園共育：

1、家長(zhǎng)晚上帶著孩子一起觀賞中秋的月亮，并講講關(guān)于月亮的故事或教給幼兒有關(guān)月亮、中秋的古詩(shī)。

2、與幼兒一起準(zhǔn)備燈籠，最好是共同制作的。

3、督促幼兒節(jié)前節(jié)后連續(xù)觀察月亮，并記錄月亮的變化。

介紹中秋節(jié)

秋風(fēng)送爽，丹桂飄香，送走了炎炎夏日，我們迎來(lái)了碩果累累的秋天，又迎來(lái)了一年一度的中秋佳節(jié)。小朋友知道中秋節(jié)是哪一天嗎?(農(nóng)歷八月十五)古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié)，八月正好是秋季中的一個(gè)月叫“仲月”，八月十五是這個(gè)月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)、豐收節(jié)。八月十五這一天，月亮最圓最美，月色最皎潔，人們看到圓月就會(huì)聯(lián)想到一家人的團(tuán)聚，所以又把中秋節(jié)叫做團(tuán)圓節(jié)，過(guò)節(jié)吃的月餅也做成圓形的，象月亮一樣，秋天是收獲的季節(jié)，糧食豐收，水果豐收，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)。在中秋之夜，家家戶戶把瓜果、月餅等食物，擺在院中的桌上，一家人一邊賞月，一邊吃月餅。正是天上一輪才捧出，人間萬(wàn)姓仰頭看，這是多么美好的景象啊。

小故事《月亮姑娘做衣裳》

夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來(lái)取。過(guò)了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來(lái)取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過(guò)五天來(lái)取。五天又過(guò)去了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的象只小船。她來(lái)取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說(shuō)：我只好重做了。又是五天過(guò)去了，月亮姑娘來(lái)取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤(pán)那樣，吃了一驚：啊，你又長(zhǎng)胖了!裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說(shuō)：唉!你的身材量不準(zhǔn)，我沒(méi)法給你做衣裳了。原來(lái)，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你，白天太陽(yáng)公公出來(lái)了，她不好意思出來(lái)，只有在晚上才悄悄地露面。

游戲1：《齊心協(xié)力吃果果》

心往一處想，勁往一處使，只有全家齊心協(xié)力才能收獲到豐收的果實(shí)。

游戲玩法：

媽媽手持豐收果實(shí)，站在指定位置，爸爸蒙上眼睛，抱著孩子，原地轉(zhuǎn)三圈后，在孩子的語(yǔ)言提醒下，去尋找媽媽手中的'果實(shí)，并用嘴吃掉果實(shí)，最先吃到為勝利。

游戲規(guī)則：

(1)參賽選手必須是全家三口。

(2)爸爸媽媽不許發(fā)出任何聲音，任何人不許用手碰果實(shí)，違者取消游戲資格。

游戲2：《水果拼盤(pán)》比賽

游戲玩法：

每個(gè)家庭介紹自己帶來(lái)的水果名稱，基本特性。舉行制作水果拼盤(pán)大賽的活動(dòng)。

游戲規(guī)則：

1、以三個(gè)家庭為一小組，發(fā)放號(hào)牌。

2、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，不但要比造型還要比桌面整理。

3、幼兒參與性將作為優(yōu)先評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)。

4、獎(jiǎng)項(xiàng)有：配合默契大獎(jiǎng)和最佳造型獎(jiǎng)。

游戲3：猜謎

“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像只圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。”請(qǐng)你猜猜是什么?

游戲4：《擊鼓傳花》

我們中國(guó)有許多傳統(tǒng)游戲，《擊鼓傳花》游戲的玩法和規(guī)則大家都很熟悉，花落誰(shuí)家，誰(shuí)就回答問(wèn)題。

題目1：中秋節(jié)什么時(shí)候成為固定節(jié)日?(唐朝初年)中秋節(jié)有什么風(fēng)俗習(xí)慣?

題目2：中國(guó)的三大傳統(tǒng)節(jié)日?(元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié))

題目3：唱一首有關(guān)月亮的歌曲。(家長(zhǎng)答題)

題目4：請(qǐng)說(shuō)出太陽(yáng)系中九大行星的名稱。(家長(zhǎng)、幼兒答題)

題目5：人類首次登上月球是什么時(shí)候?是哪個(gè)國(guó)家的什么計(jì)劃的一部分?(家長(zhǎng)答題)

我們中國(guó)是誰(shuí)第一個(gè)乘坐載人航天飛船登上太空?這個(gè)航天飛船叫什么名字?(幼兒答題)

楊利偉叔叔真了不起，小朋友想和楊利偉叔叔一樣也遨游太空，到月亮上去嗎?那我們就要從現(xiàn)在開(kāi)始，好好學(xué)習(xí)，掌握更多本領(lǐng)，這樣我們的愿望理想就一定會(huì)早日實(shí)現(xiàn)。

題目6：請(qǐng)說(shuō)出與月亮有關(guān)的傳說(shuō)、神話故事的名稱。

(嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥、朱元彰月餅起義、唐明皇夜游月宮許多故事流傳至今)。

幼兒園優(yōu)秀中秋節(jié)教案(篇七)

目標(biāo)：指導(dǎo)幼兒用將面團(tuán)圓壓扁的方法做月餅，體驗(yàn)面團(tuán)柔軟可變的特性，培養(yǎng)幼兒對(duì)面塑活動(dòng)的興趣。

準(zhǔn)備：食品月餅，面團(tuán)，墊板，小盒蓋，玩具娃娃等。

過(guò)程：

1．談?wù)撛嘛?/p>

教師出示月餅，并問(wèn)小朋友：這是什么？它是什么樣子的？人們什么時(shí)候吃月餅？

2．做月餅

教師提議：中秋節(jié)到了，請(qǐng)小朋友給娃娃家的娃娃們做一些月餅。

（1）幼兒探索做月餅的方法。教師發(fā)給每人一塊面團(tuán)，請(qǐng)小朋友想想并試一試，怎樣把面團(tuán)變圓、變扁，做成月餅？

教師向幼兒介紹并展示可以利用的材料，如小瓶蓋、小圓盒等，引導(dǎo)幼兒試一試，將面團(tuán)放進(jìn)去壓平，再將面團(tuán)倒出來(lái)，看看像不像月餅。

（2）交流經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)做好月餅的小朋友展示自己的作品，并向大家介紹自己的制作方法，教師幫助講解或提示：即先把面團(tuán)放在兩手中團(tuán)圓，再將其放在墊板上用手掌壓扁，或?qū)⒚鎴F(tuán)圓裝進(jìn)小圓盒子壓平，倒出，然后拿小瓶蓋或小玩具在上面壓上圖案，月餅就做好了。

（3）再次實(shí)踐。請(qǐng)幼兒嘗試用自己或他人的新方法再次做月餅。對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，教師可請(qǐng)他們?cè)囎鲆恍┢渌螤畹脑嘛?；?duì)能力較差的幼兒，教師則給予具體地幫助，使其獲得成功。

3．給娃娃送月餅

請(qǐng)小朋友將自己做的月餅送給娃娃家的娃娃，并說(shuō)：小娃娃，請(qǐng)吃我做的月餅。讓幼兒感受勞動(dòng)的成功與幫助他人的快樂(lè)。

幼兒園優(yōu)秀教案

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，這就需要我們老師自己抽時(shí)間去完成。只要寫(xiě)好教案課件，才能更加清楚教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，大家是不是擔(dān)心寫(xiě)不好教案課件？從多個(gè)角度來(lái)看《幼兒園優(yōu)秀教案》都有著引人深思的意義，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助！

幼兒園優(yōu)秀教案【篇1】

目標(biāo)

1、感受歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來(lái)演唱歌曲前后兩部分。

2、探索在歌表演中運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情與他人交往。

3、體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《拉拉勾》

活動(dòng)過(guò)程

一、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗(yàn)，為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

1、你和好朋友之間發(fā)生過(guò)不愉快的事情嗎？事情發(fā)生后心情是怎樣的？

2、當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時(shí)候，你的心情又是怎樣的？

3、如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決？

二、幼兒學(xué)唱歌

1、教師范唱歌曲《拉拉勾》，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。

請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，老師的歌里唱了些什么？

2、教師再次范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化。

教師：你們感覺(jué)這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同？

3、教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動(dòng)作暗示。

4、教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分（用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分。）

三、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)與同伴合作表演。

1、幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容，分樂(lè)句創(chuàng)編響應(yīng)的動(dòng)作和表情。

2、教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動(dòng)作還可以運(yùn)用表情來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作：生氣、不理睬、翹嘴巴。

活動(dòng)延伸

當(dāng)幼兒熟悉歌曲后，在歌曲的最后兩句，教師還可以啟發(fā)幼兒做出各種表示友好的動(dòng)作，以突出歌曲中同伴友好相處的積極情感。唱歌曲前半部分時(shí)，用較弱的力度表示害羞；唱后半部分時(shí)，用歡快的情緒表示同伴間成功和好的自豪感！

幼兒園優(yōu)秀教案【篇2】

在這一天，我說(shuō)我演講的材料是“談?wù)撐业募彝ァ?。接下?lái)，我將從以下四個(gè)方面談?wù)劇?/p>

一、教科書(shū)

這次活動(dòng)來(lái)自于明天出版的山東幼兒園活動(dòng)教材的第二主題和第一活動(dòng)。

家是每個(gè)人生活的港灣。家庭的溫暖和親屬關(guān)系將影響兒童對(duì)人和社會(huì)的態(tài)度，兒童對(duì)家庭的感情也將影響他們的生活方式。家庭中的孩子對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生，但他們對(duì)家庭成員的生日、職業(yè)和愛(ài)好并不十分熟悉。“談?wù)勎业募彝ァ笔峭ㄟ^(guò)熟悉的人物激發(fā)孩子對(duì)調(diào)查的興趣，通過(guò)調(diào)查和記錄來(lái)提高孩子對(duì)家庭和家庭的了解，幫助孩子建立對(duì)家庭和家庭的愛(ài)。正如綱要中所說(shuō)，"它不僅滿足幼兒的實(shí)際需要，而且有利于他們的長(zhǎng)期發(fā)展;它不僅貼近他們的生活，選擇他們感興趣的事物和問(wèn)題，但也有助于擴(kuò)大他們的經(jīng)驗(yàn)和視野?！币虼?，這項(xiàng)活動(dòng)源于兒童的生活，為兒童的生活服務(wù)。所以我選擇了這個(gè)活動(dòng)。根據(jù)對(duì)上述資料的分析，制定了以下目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：激發(fā)兒童對(duì)調(diào)查的興趣，增進(jìn)他們對(duì)家庭的了解。

2、技能目標(biāo)：指導(dǎo)兒童以自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并以有組織的方式敘述這些結(jié)果。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)孩子對(duì)家庭的愛(ài)。

根據(jù)教育目標(biāo)和兒童的年齡特點(diǎn)在提綱中，激發(fā)兒童的興趣調(diào)查，提高家庭成員的理解和愛(ài)作為重點(diǎn)，引導(dǎo)兒童以自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能系統(tǒng)地?cái)⑹隼щy。

為了使活動(dòng)更加全面，并將教育納入生活狀況，特別作了以下準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：讓孩子提前調(diào)查家庭的生日、職業(yè)、愛(ài)好等，并在活動(dòng)前與孩子討論調(diào)查結(jié)果。

2、教具準(zhǔn)備：

(1)要求每個(gè)孩子帶一張全家福的照片。

(二)照片布局

(三)孩子手里有畫(huà)筆和紙。

二、教學(xué)法

在新的大綱中指出，"教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和指導(dǎo)者"。教師應(yīng)該有目標(biāo)在心中，孩子在眼中，教育不時(shí)，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主體，以互動(dòng)和開(kāi)放的研究理念。因此，這項(xiàng)活動(dòng)采用的教學(xué)方法是：

(1)啟發(fā)式提問(wèn)：這種方法在所有活動(dòng)中最常見(jiàn)。通過(guò)啟發(fā)和提問(wèn)激發(fā)兒童對(duì)調(diào)查的興趣。

(二)討論方法：通過(guò)教師與兒童、兒童與兒童之間的討論，使兒童對(duì)自己的家庭有一定的了解，也讓兒童在討論中解決問(wèn)題，達(dá)到教學(xué)目的。此外，亦有繪畫(huà)方法，透過(guò)制作小冊(cè)子，增進(jìn)兒童對(duì)家庭的了解及愛(ài)他們的感情。

3、理論和方法

孩子是學(xué)習(xí)的主體。為了使兒童能夠積極和有意地參與活動(dòng)，根據(jù)其年齡特點(diǎn)和目標(biāo)，主要采用以下方法：

(1)調(diào)查方法：通過(guò)調(diào)查家庭成員，激勵(lì)兒童了解家庭成員的意圖。

(二)記錄方法：通過(guò)手和腦記錄家人的生日、職業(yè)、愛(ài)好等，更加直觀生動(dòng)地加深印象。此外，亦有動(dòng)手的方法，使用毛刷記錄家庭成員及制作小冊(cè)子，可進(jìn)一步鞏固家庭成員的理解。

4、談?wù)摶顒?dòng)過(guò)程

1、進(jìn)口。老師有我家人的照片。有我父親、母親、祖父、祖母和我的照片。孩子們有這樣的照片嗎?老師們給孩子們介紹一張他們自己的家庭照片，這樣孩子們就有了自己的家庭照片，讓孩子們可以一起交流。孩子們的思維是直觀而生動(dòng)的。通過(guò)對(duì)人們對(duì)圖片的了解，可以激發(fā)孩子們對(duì)積極調(diào)查的興趣，使孩子們迅速進(jìn)入主題。

幼兒園優(yōu)秀教案【篇3】

《這些東西不能碰》

活動(dòng)目的： 1、讓幼兒知道玩哪些東西會(huì)有危險(xiǎn)。

2、培養(yǎng)幼兒的初步自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、電風(fēng)扇、電熨斗、小刀片、香水圖片、自制掛圖

2、配套幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程： 一、出示電風(fēng)扇、電熨斗、小刀片、香水圖片

1、讓幼兒說(shuō)出圖片的名稱

2、讓幼兒簡(jiǎn)單地說(shuō)出它們的用途。

二、引語(yǔ)：

小朋友們剛才說(shuō)的很好，圖片上的這些東西能給我們生活帶來(lái)很多方便，天熱了幫我們解熱，衣服皺了，電熨斗幫我們燙平衣服，我們還可以用小刀削水果，往身上撒香水。我們的日常生活離不開(kāi)這些東西，可是，如果小朋友把這些東西當(dāng)玩具，就很危險(xiǎn)了。

三、指導(dǎo)幼兒看圖：

1、圖上有幾個(gè)男孩，他們各自在干什么？

2、圖上有幾個(gè)女孩，他們各自在干什么？

四、引導(dǎo)幼兒想想，這樣做有什么危險(xiǎn)？

五、教師告述幼兒：

1、把手伸進(jìn)轉(zhuǎn)動(dòng)的電扇里會(huì)傷害到手指，會(huì)受傷。

2、玩小刀會(huì)割破小手，嚴(yán)重的會(huì)危及生命。

3、玩通電的電熨斗會(huì)燙壞衣物，甚至?xí)ψ约夯蛘咭鸹馂?zāi)。

4、對(duì)眼睛噴香水會(huì)弄傷眼睛。

活動(dòng)反思： 通過(guò)這類活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒對(duì)物品作用的熟悉，也能夠讓幼兒在看圖和聽(tīng)老師講解的途中學(xué)習(xí)到危險(xiǎn)的概念，懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不可少。但是在此類教學(xué)活動(dòng)中，并不能把所有的危險(xiǎn)和有危險(xiǎn)的物品都讓孩子們掌握，有一定的局限性。所以在思想上培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)尤為重要。

幼兒園優(yōu)秀教案【篇4】

【教材分析】

昆蟲(chóng)的巢穴活動(dòng)來(lái)源于一次戶外，幼兒在觀察螞蟻的爬行過(guò)程中，追尋它的行走路線，找到了螞蟻的巢穴，孩子們興奮的眼神、樂(lè)此不疲地探究精神是我們組織活動(dòng)的來(lái)源與動(dòng)力。。昆蟲(chóng)巢穴需要孩子們認(rèn)真仔細(xì)、長(zhǎng)期深入的觀察才會(huì)發(fā)現(xiàn)的秘密。因此，此活動(dòng)旨在通過(guò)分享交流引發(fā)好奇心，可以在家長(zhǎng)的配合下進(jìn)行活動(dòng)延伸，激發(fā)孩子探索的欲望。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)了解螞蟻、蜜蜂等蟲(chóng)兒的巢穴，知道它們的巢穴名字及外形特點(diǎn)。(重點(diǎn))

2.能準(zhǔn)確分辨出不同蟲(chóng)兒的居住場(chǎng)所，愿意與同伴分享交流自己的發(fā)現(xiàn)。(難點(diǎn))

3.體驗(yàn)與同伴在探究中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.提前帶領(lǐng)幼兒觀察螞蟻的家。

2.在班級(jí)的飼養(yǎng)角增加“螞蟻工坊”材料。

3.昆蟲(chóng)住所的課件、昆蟲(chóng)圖片、設(shè)置昆蟲(chóng)的家場(chǎng)景。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、設(shè)疑，引發(fā)幼兒的興趣。

提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)螞蟻的家嗎?它是什么樣子的?追問(wèn)：猜一猜螞蟻的家里會(huì)有哪些房間呢?

二、欣賞故事“螞蟻的家”，了解蟻巢。

1.教師利用課件講述故事并提問(wèn)：螞蟻的家在哪里?螞蟻家里都有哪些房間?各有什么功能?

2.討論：你在哪些地方看到過(guò)螞蟻?螞蟻除了把家的房子蓋在地里， 還有其他的房子嗎?

3.結(jié)合課件為幼兒介紹樹(shù)棲蟻巢。

二、結(jié)合課件，了解探究其它昆蟲(chóng)的居住環(huán)境。

1.出示蜜蜂圖片，提問(wèn)：蜜蜂住在哪里?它的家叫什么名字?

小結(jié)：蜜蜂的家叫蜂巢，由數(shù)千個(gè)巢房連結(jié)在一起組成，是工蜂用自身的蠟腺所分泌的蜂蠟修筑在大樹(shù)上，形狀似下垂的花生。

2.通過(guò)課件介紹，了解其他蟲(chóng)兒居住的環(huán)境。

3.教師小結(jié)：蟋蟀居住在草地上，它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室。

蟈蟈的家在樹(shù)上，它能非常勇敢地縱身追捕蟬。

蜘蛛有一種特別的本領(lǐng)——盤(pán)絲和結(jié)網(wǎng)。在室內(nèi)、野外，屋檐下，樹(shù)木之間，處處都有蜘蛛的家，蜘蛛走到哪里，隨時(shí)都可以建造自己的家。

三、游戲“昆蟲(chóng)找家”，進(jìn)一步了解昆蟲(chóng)的巢穴。

1.介紹游戲玩法：每個(gè)幼兒手中有一種昆蟲(chóng)的圖片，音樂(lè)響起，小昆蟲(chóng)隨音樂(lè)自由舞蹈。音樂(lè)結(jié)束，昆蟲(chóng)迅速回到自己的巢穴中。

2.組織幼兒游戲，教師提醒幼兒音樂(lè)結(jié)束才能找家。

3.與幼兒共同查房，看看每種昆蟲(chóng)是否回到了自己的家中。出現(xiàn)錯(cuò)誤的請(qǐng)其他幼兒幫助他找到自己的家。

【活動(dòng)延伸】

戶外散步時(shí)，繼續(xù)觀察幼兒園內(nèi)各種秋蟲(chóng)的家，觀察昆蟲(chóng)的巢穴特點(diǎn)。

附：螞蟻的家

樂(lè)樂(lè)在幼兒園聽(tīng)老師說(shuō)螞蟻是建筑專家，蟻穴內(nèi)有許多分室，這些分室各有用處。樂(lè)樂(lè)心想，這么小小的螞蟻居然這么厲害，真想看看螞蟻的家到底是怎樣的。

晚上，樂(lè)樂(lè)做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了很多螞蟻正在搬家。樂(lè)樂(lè)聽(tīng)到有一只螞蟻說(shuō)：“我們今年增加了很多人，得搬到一個(gè)很大的地方去才能住下?！?/p>

樂(lè)樂(lè)聽(tīng)到了趕緊跟螞蟻說(shuō)：“你們好，我能去你們的新家看一下嗎?”螞蟻看見(jiàn)樂(lè)樂(lè)個(gè)子這么高，說(shuō)：“不行啊，你太大了，進(jìn)不去?！睒?lè)樂(lè)有點(diǎn)沮喪。另一只螞蟻說(shuō)：“請(qǐng)我們的大法師把他變成我們的樣子吧。”于是，樂(lè)樂(lè)一下子就變小了，他來(lái)到螞蟻的新家，看到了很多漂亮的房間，富麗堂皇。各個(gè)房間的設(shè)計(jì)都不一樣，五花八門(mén)。蟻窩牢固、安全、舒服，道路四通八達(dá)。螞蟻窩外面還有一圈土，還有一些準(zhǔn)備食物的地方，里面通風(fēng).涼快、冬暖夏涼，食物不易壞掉。樂(lè)樂(lè)嘗了嘗美食真好吃，樂(lè)樂(lè)太喜歡這里了，心想：“如果能在這里住上幾天該多好!”樂(lè)樂(lè)的爸爸媽媽看到樂(lè)樂(lè)連睡覺(jué)都開(kāi)心的樣子，知道樂(lè)樂(lè)一定是做了一個(gè)美夢(mèng)。

幼兒園優(yōu)秀教案【篇5】

一、教材分析：

《可愛(ài)的小動(dòng)物》選自開(kāi)明出版社出版的童樂(lè)小班教材（下冊(cè)）語(yǔ)言領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒園小班語(yǔ)言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽(tīng)別人講話，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動(dòng)物股市和通話，設(shè)計(jì)幼兒感興趣的談話活動(dòng)，提供機(jī)會(huì)讓幼兒用語(yǔ)言與人交往。

這節(jié)活動(dòng)課通過(guò)表演讓幼兒了解了動(dòng)物的特征和生活的習(xí)性，幫助幼兒在與同伴互相交流、提問(wèn)中獲得積極愉快地情感體驗(yàn)。

二、設(shè)計(jì)意圖：

我們小班開(kāi)展了“動(dòng)物的花花衣”的主題活動(dòng)，進(jìn)行了 “找朋友”的活動(dòng)。小朋友們紛紛表示自己知道很多動(dòng)物，也十分喜歡小動(dòng)物，并且收集了很多動(dòng)物的圖片、圖書(shū)、玩具等。于是，我就抓住幼兒的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“我喜歡的小動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)。主要是讓幼兒在收集探索小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識(shí)。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識(shí)。因此，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流，然后再集體交流分享。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在收集探索的基礎(chǔ)上，愿意交流分享。

2、初步萌發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、收集各種小動(dòng)物的資料（圖書(shū)、圖片、玩具、實(shí)物等）

2、音樂(lè)磁帶

五、活動(dòng)流程：

（一）、自由交流——集體交流分享

1、自由交流

師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)啊？（小白兔）小朋友們也有自己喜歡的小動(dòng)物，而且把小動(dòng)物們都帶來(lái)了，現(xiàn)在請(qǐng)你們把找到的小動(dòng)物的秘密講給你的好朋友聽(tīng)，好嗎？

幼兒自由交流，教師巡回觀察

（二）、集體交流分享

師：誰(shuí)先來(lái)介紹一下你的動(dòng)物朋友呢？

1、幼兒介紹：奶牛

師：聽(tīng)完了他的介紹，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他么？

幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀？

(2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢？

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題，教師及時(shí)示范擠奶的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)

2、幼兒介紹： 小雞

介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)??？讓他把小雞來(lái)給大家介紹一下吧?！?/p>

幼兒：介紹

師：關(guān)于小雞你們有什么問(wèn)題要問(wèn)它么？

幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過(guò)程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動(dòng)作等。

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：對(duì)小雞出殼、捉蟲(chóng)的動(dòng)作比較感興趣，教師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣，給予滿足，及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲(chóng)的動(dòng)作。

3、幼兒介紹：小鴿子

教師：小鴿子是怎么來(lái)到咱們班的？怎樣飛呢？請(qǐng)個(gè)別有而表演。

4、幼兒介紹：小狗

幼兒帶來(lái)的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹

師：小狗真可愛(ài)啊，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？

音樂(lè)游戲《哈巴狗》

5、幼兒介紹：小貓

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：(1) 小貓喜歡吃什么？

(2) 小貓是怎么唱歌的？

教師根據(jù)幼兒的提問(wèn)及時(shí)給予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等。

6、幼兒介紹：小鴨子

幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：

(1) 小鴨子在干什么呢？

(2) 他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢？

可引導(dǎo)幼兒一起討論，教師根據(jù)幼兒的回答引出問(wèn)題：“如果他們不在一起的話，會(huì)怎么樣？

教師引導(dǎo)幼兒自由講述

師：那我們一起來(lái)做一個(gè)快樂(lè)的好孩子吧。

律動(dòng)《數(shù)鴨子》，邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示孩子的動(dòng)作。

師：一群小鴨子在一起真快樂(lè)，讓我們一起排著隊(duì)做游戲吧！

師：孩子們，咱們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物，讓我們一起歡快的和它們快樂(lè)的跳起來(lái)吧

六、音樂(lè)律動(dòng)《快樂(lè)的小動(dòng)物》

七、延伸活動(dòng)

1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū)，讓幼兒自由探索自己喜歡的動(dòng)物的秘密。

2、在游戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂(lè)游戲的音樂(lè)，讓幼兒在唱唱說(shuō)說(shuō)中模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。

3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征。

4、在生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物，了解小動(dòng)物喜歡吃的東西。

幼兒園優(yōu)秀教案【篇6】

活動(dòng)名稱:讓座

設(shè)計(jì)意圖:正值各地爭(zhēng)創(chuàng)首批文明城市之際，對(duì)幼兒進(jìn)行做文明小市民，我做主動(dòng)人公的教育是必不可少的.平時(shí)幼兒在出游時(shí)多以乘座公共汽車為主，為此選擇這個(gè)古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開(kāi)教育教學(xué)活動(dòng)

教育目標(biāo):對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育，使幼兒在游戲中體會(huì)文明禮貌帶來(lái)的愉快的心情;培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人，并體驗(yàn)到互敬互愛(ài)給人們帶來(lái)的溫暖和快樂(lè).

材料準(zhǔn)備:小椅子若干小娃娃一個(gè)自制方向盤(pán)一個(gè).

教學(xué)過(guò)程:

(一)開(kāi)始部分

談話引題:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見(jiàn)所聞)

(二)進(jìn)行部分

1.象表演:公交車上的故事

幼兒分別扮演司機(jī)售票員乘客，教師自告奮勇扮演老奶奶.

2.講評(píng):車上出現(xiàn)了什么情況，乘客們是怎么做的，你怎樣看這件事?

3.教師用兒歌的形式講述公交車上的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的熱情和再進(jìn)行表演的愿望.

4.師幼兒有感情地朗讀兒歌

(三)結(jié)束部分

幼兒自由組合成三組進(jìn)行表演游戲.教師要鼓勵(lì)幼兒大膽表演，不拘泥于兒歌的內(nèi)容，盡情想象，扮演社會(huì)上各行各業(yè)的人，將公交車上的故事表演的生動(dòng)活潑，并評(píng)選出最佳的一組.

教師的講課技巧

語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的技巧

教師講課的語(yǔ)言應(yīng)清楚流暢、精練樸實(shí)、通俗易懂、幽默風(fēng)趣，講課的語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫、繪聲繪色。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、公式、定理應(yīng)加重語(yǔ)氣，力求集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。否則語(yǔ)言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學(xué)生昏昏欲睡。教師講課的語(yǔ)速要適中，要始終與學(xué)生的思維協(xié)調(diào)合拍。

有關(guān)資料已總結(jié)出教師的語(yǔ)言應(yīng)具備"六性"：1、敘事說(shuō)理，條理清楚，言之有據(jù)，全面周密，具有羅輯性。2、描人狀物，有聲有色，情景逼真，細(xì)膩動(dòng)人，具有形象性。3、范讀談話，情真辭切，平易流暢，真摯感人，具有感染性。4、借助手勢(shì)，穿插事例，比喻新穎，生動(dòng)有趣，富有趣味性。5、發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰，措詞恰當(dāng)，寓意貼切，富有精確性。6、舉一反三，弦外有音，留有余地，循循善誘，富有啟發(fā)性。

時(shí)間分配的技巧

一節(jié)課中各部分內(nèi)容大致需要多長(zhǎng)時(shí)間，應(yīng)心中有數(shù)，重點(diǎn)和難點(diǎn)需要的時(shí)間要長(zhǎng)些，講的力度要深些，切忌主次不分，重點(diǎn)不清。時(shí)間分配要講究科學(xué)，前松后緊或前緊后松都會(huì)影響教學(xué)效果。有的教師講課開(kāi)始時(shí)怕學(xué)生聽(tīng)不懂，反反復(fù)復(fù)，絮絮叨叨，把精講變成了繁講，到后來(lái)一看時(shí)間不多了，便任意刪減授課內(nèi)容，"草率收兵"；還有的教師隨意拖堂，下課鈴響了半天，還在不停地講授，室外"喧鬧四起"，室內(nèi)"無(wú)心聽(tīng)講"。"草率收兵"或"隨意拖堂"都是不良的教學(xué)習(xí)慣，應(yīng)努力克服。

課堂舉例的技巧

一堂課45分鐘，若老師總是滔滔不絕地講述，勢(shì)必得不到理想的效果。適時(shí)穿插一些妙趣橫生的實(shí)例，往往會(huì)將平淡的一堂課變得生動(dòng)，富有情趣。課堂上一個(gè)好的例子，可以達(dá)到一箭雙雕的目的，不但使學(xué)生們學(xué)得懂，記得牢，而且還活躍了課堂氣氛。但舉例也不能太隨意，以免得到相反的效果。

課堂提問(wèn)的技巧

課堂提問(wèn)是啟發(fā)學(xué)生積極思維的有效方法，設(shè)計(jì)的問(wèn)題必須保持邏輯性、系統(tǒng)性，要注意深淺程度，既不能冒進(jìn)，也不能保守。課堂提問(wèn)可分為以下三種：

1．為講新課鋪路的提問(wèn)。這種提問(wèn)可創(chuàng)設(shè)一些懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲。從一開(kāi)始就抓住學(xué)生的注意力，為講清新課內(nèi)容鋪平道路。2、為突出重點(diǎn)難點(diǎn)而有意創(chuàng)設(shè)的提問(wèn)。通過(guò)提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，使他們自覺(jué)地接受、掌握課堂知識(shí)。教師在講授新內(nèi)容時(shí)如果遇到了舊的知識(shí)，不要直接應(yīng)用，而應(yīng)采取提問(wèn)的方式，讓學(xué)生回答，從而加強(qiáng)教學(xué)的系統(tǒng)性和鞏固性。

3、總結(jié)式的提問(wèn)。這種提問(wèn)一般在每節(jié)課的小結(jié)中進(jìn)行，老師可以了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的程度，最后，還可以請(qǐng)幾名學(xué)生到黑板上作示范以便糾正學(xué)生們普遍存在的問(wèn)題。

講課的技巧是多方面的，注意上述四個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，就會(huì)得心應(yīng)手，水到渠成，形成具有特色的講課方法。

幼兒園優(yōu)秀教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

2、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

幼兒園大班美術(shù)教案：變形的人

西班牙著名藝術(shù)家畢加索創(chuàng)作了許多風(fēng)格迥異的藝術(shù)作品。幼兒園的孩子該怎么去欣賞、思考、體會(huì)作品的內(nèi)涵從而發(fā)掘自身藝術(shù)天賦呢？幼兒教師在豐富自己相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒的年齡和欣賞層次的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)以下活動(dòng)，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維以及藝術(shù)美感，尊重每個(gè)孩子對(duì)藝術(shù)的感受，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)并捕捉藝術(shù)作品中的光點(diǎn)，對(duì)于作品中的一些藝術(shù)表現(xiàn)手法，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并掌握，并提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)在孩子對(duì)色彩、線條有一定理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)欣賞《三個(gè)音樂(lè)家》這幅作品，讓幼兒了解并學(xué)習(xí)夸張、變形的藝術(shù)方法，體會(huì)其產(chǎn)生的藝術(shù)效果，大膽想象，創(chuàng)造變形人，用藝術(shù)的形式反映孩子對(duì)自己，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備（材料的場(chǎng)地安排）

1、材料準(zhǔn)備：

第一組：作品《三個(gè)音樂(lè)家》一幅，電視機(jī)一臺(tái)，視頻展示臺(tái)一臺(tái)，兒童刊物一份；

第二組：25cm 25cm釘板及彩色皮筋4套，磁性可變臉譜4套，各形狀彩色積木4筐，不同形狀的百色紙板（三角形、方形、梯形、不規(guī)則形）6張，大小、色彩不同的紙片6小筐，膠棒6支，地毯2塊；

第三組：纖化紙18張，油畫(huà)棒6盒，水粉顏料（紅、黃、藍(lán)、綠、黑）6個(gè)調(diào)色盤(pán)，大小號(hào)不同的水粉筆6套（每套3支），水盆6個(gè)，抹布6塊，各色日本彩紙若干，剪刀6把，膠棒6支，小筐6個(gè)。

2、場(chǎng)地安排：

材料及代號(hào)：釘板①；彩色皮筋②；可變臉譜③；彩色積木④；不同形狀的白紙板⑤；大小不同的彩紙片⑥（筐內(nèi)加膠棒）以下代號(hào)代表材料。

欣賞：

1、操作活動(dòng)《有趣的變形人》：

請(qǐng)幼兒進(jìn)入地毯①，每人選擇一種游戲形式，創(chuàng)作《變形人》。幼兒可趴，可坐，可跪于地毯上，尋找自己最舒適的姿態(tài)予以創(chuàng)作，教師陪伴幼兒創(chuàng)作，不予評(píng)價(jià)，創(chuàng)作好的幼兒便集中坐在地毯①上（時(shí)間約五分鐘）。

2、欣賞作品《三個(gè)音樂(lè)家》：

教師導(dǎo)語(yǔ)：今天我們一起來(lái)欣賞西班牙一位著名畫(huà)家的作品，這位畫(huà)家的名字叫畢加索。（教師打開(kāi)視頻展示臺(tái)，作品便放大于電視屏幕上，師生共同欣賞）

（1）“你看到了什么？”

“畢加索畫(huà)的人和我們平時(shí)見(jiàn)到的人一樣嗎？有什么不同？”

引出夸張，變形的藝術(shù)方法，請(qǐng)幼兒在畫(huà)面上自由尋找哪些地方用到了變形。

（2）了解變形的方法，感受變形后的視覺(jué)效果；

“這幅作品中用到了哪些線條？”

“作品中用得最多是什么形狀？給你什么樣的感覺(jué)？”

（大量的方形，讓人感覺(jué)硬、重、素、痛苦……）

（3）體會(huì)變形產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

“畢加索用了大量的方形來(lái)表現(xiàn)人物，你感覺(jué)這三個(gè)人的生活會(huì)是怎樣的？”（窮苦，悲慘……）

“你覺(jué)得他們會(huì)在哪兒演奏樂(lè)曲呢？”

（4）總體體會(huì)作品的內(nèi)涵：

“這幅作品運(yùn)用了哪些顏色？”

“你覺(jué)得用得最多的是什么顏色？”（黃色）

“黃色給你什么樣的感覺(jué)？”（安靜、象金子，………）

“畢加索用變形的方法，用大量的方形來(lái)畫(huà)人，又用了很多的黃顏色，你覺(jué)得這幅作品要告訴人們什么呢？

（5）教師小結(jié)：其實(shí)畢加索的每幅作品都需要我們細(xì)心地，耐心地去欣賞，去思考，而且每一次欣賞的時(shí)候都會(huì)有新的，不同的感覺(jué)。

（6）請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的感受給作品取名字。

創(chuàng)作：

1、介紹夸張變形的藝術(shù)方法在生活中的運(yùn)用教師請(qǐng)幼兒欣賞幼兒刊物上的一幅作品（以弧線為主，用圓形表現(xiàn)人物，讓幼兒知道在我們的周圍也有變形的方法，并感受此種風(fēng)格的變形。

2、大膽想象，創(chuàng)作變形人

幼兒用不同的材料予以創(chuàng)作

（1）用油畫(huà)棒在纖化紙上畫(huà)變形人；

（2）用水粉顏料在纖化紙上畫(huà)變形人；

（3）用彩紙?jiān)诶w化紙上剪貼變形人。

孩子們對(duì)線條、形狀、色彩的感受，加深了幼兒對(duì)作品的理解。夸張變形的藝術(shù)手法讓幼兒體會(huì)到畫(huà)面人物生活的痛苦、悲慘以及假裝的幽默；強(qiáng)烈的色彩讓幼兒體會(huì)到作者心中對(duì)光明、幸福地渴望。孩子在給作品取名字時(shí)說(shuō)出了《畢加索的樂(lè)隊(duì)》、《三個(gè)悲慘的音樂(lè)家》等較有水準(zhǔn)的名字，對(duì)作品中變形的藝術(shù)手法，興趣強(qiáng)烈，并體會(huì)到了變形所帶來(lái)的不同藝術(shù)效果，創(chuàng)作欲望強(qiáng)，作品有特色，反映個(gè)性，體現(xiàn)了較高的創(chuàng)造性思維能力和對(duì)藝術(shù)的感悟能力。

1、孩子給自己的作品添加背景色彩，按照自己的意愿選擇冷色或暖色，運(yùn)用諧調(diào)或?qū)Ρ鹊姆椒ㄊ棺约旱淖髌吠暾?/p>

2、孩子講述自己的作品，描述作品中人物的生存環(huán)境，心理狀態(tài)等，體現(xiàn)幼兒對(duì)自己，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)反思：

一般幼兒在繪畫(huà)人物時(shí)，大多數(shù)幼兒只會(huì)畫(huà)正面的人物，不同姿勢(shì)的人基本上都不會(huì)畫(huà)，這方面很薄弱，針對(duì)幼兒的特務(wù)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這節(jié)讓幼兒擺人物不同姿勢(shì)的造型。讓他們?cè)谡J(rèn)識(shí)了解了人物的不同部位，同時(shí)也鍛煉了幼兒的粘貼、拼裝、組合的技能。

這節(jié)活動(dòng)形式比較多，先讓幼兒觀察不同姿勢(shì)，后模仿，再讓幼兒擺放的同時(shí)，共同找出存在的問(wèn)題，在整個(gè)活動(dòng)中我們時(shí)時(shí)體現(xiàn)以幼兒為中心，引導(dǎo)他們?nèi)コ浞职l(fā)揮想象，并鼓勵(lì)他們積極參與活動(dòng)，在操作過(guò)程中引導(dǎo)幼兒自己去尋找、解決問(wèn)題。

活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊、巧妙，動(dòng)靜交替，形式多，幼兒比較感興趣，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，幼兒基本上都掌握，并且操作性強(qiáng)，每個(gè)幼兒都積極參與活動(dòng)，認(rèn)真地進(jìn)行擺放，幼兒擺放的姿勢(shì)比較多，對(duì)于交代的要求基本上都能做到，每個(gè)幼兒都很快完成了一幅作品，最后添畫(huà)時(shí)，有些幼兒想象很豐富，還給畫(huà)面裝飾、美化。

小百科：變形，是指改變?cè)瓉?lái)的形態(tài)。

幼兒園優(yōu)秀教案【篇8】

1、設(shè)計(jì)意圖：水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚?，我們每天都離不開(kāi)它，每個(gè)人離不開(kāi)它，正因?yàn)樗c我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它，可以說(shuō)，幼兒天生就愛(ài)玩水，在玩水的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象。小番茄也是小朋友們?cè)缫颜J(rèn)識(shí)并喜愛(ài)的水果。我還采用了鹽用輔助材料，讓幼兒觀察物體在清水和鹽水兩種不同狀態(tài)的奇妙現(xiàn)象，《新綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此，我選擇了小番茄在清水和鹽水的不同的奇特現(xiàn)象，作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容，在活動(dòng)中我還為幼兒提供了簡(jiǎn)單而可操作的材料，用小番茄做兩個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用仔細(xì)觀察運(yùn)用實(shí)驗(yàn)得真知的方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。

2、目標(biāo)定位：在新《綱要》中指出，五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展，因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我制定了以下三個(gè)方面的目標(biāo)：

(1)、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道番茄在鹽水中能浮起來(lái)。

(2)、學(xué)習(xí)用猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、觀察、比較的方法進(jìn)行驗(yàn)證，進(jìn)一步感知番茄在清水和鹽水中的不同。

(3)、知道要真實(shí)地記錄自己看見(jiàn)的東西。

3、教學(xué)重、難點(diǎn)：

(2)、教學(xué)難點(diǎn);學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4、活動(dòng)準(zhǔn)備：

根據(jù)《綱要》中指出的“提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。”我做了如下準(zhǔn)備：

二、說(shuō)教法：

在新《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。因此，我采用了以下教法：

1、觀察指導(dǎo)法：針對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的隨機(jī)性，以及幼兒的自主建構(gòu)過(guò)程，采取觀察指導(dǎo)法是比較合適的，教師通過(guò)敏銳地觀察，能針對(duì)地進(jìn)行指導(dǎo)，還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。

2、演示法：對(duì)于此活動(dòng)中使用的記錄卡，幼兒并未見(jiàn)過(guò)，因此，教師的演示是有必要的，通過(guò)教師的講解演示，可以讓幼兒直接了解記錄卡的使用方法，減少了幼兒盲目探索的可能性。

三、說(shuō)學(xué)法：

幼兒園優(yōu)秀教案【篇9】

設(shè)計(jì)意圖

十二生肖是我們中國(guó)幾千年積累下來(lái)的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義，每年過(guò)年的時(shí)候無(wú)論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動(dòng)物肖像，大家在互相拜年的時(shí)候也不忘帶上吉祥物說(shuō)幾句吉祥話，所以對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這些動(dòng)物他們都不會(huì)陌生。每個(gè)幼兒都知道自己有一個(gè)屬相，但他們并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二個(gè)小動(dòng)物組成的，自己為什么是這個(gè)屬相，幼兒一點(diǎn)也不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國(guó)有悠久歷史的中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設(shè)計(jì)了這節(jié)課，希望通過(guò)這節(jié)課讓幼兒更好地掌握我們中華民族的本土文化。

本活動(dòng)將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖順序匹配，引導(dǎo)幼兒把對(duì)種的認(rèn)識(shí)，遷移到十二生肖，使抽象、復(fù)雜的生肖變得簡(jiǎn)單有趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

2、感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物，12生肖的輪回及12生肖的排列順序。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒已認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

3、課件十二生肖。

活動(dòng)過(guò)程

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

老師請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：小小馬兒不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人們記時(shí)間。(時(shí)鐘)

點(diǎn)擊課件：小朋友猜的真對(duì)，小朋友猜一猜鐘面上有多少數(shù)字?

二、了解十二生肖、理解其意義。

1、欣賞十二生肖的動(dòng)物

老師還帶來(lái)了十二種動(dòng)物，看看有哪些動(dòng)物?

點(diǎn)擊課件十二生肖

2、根據(jù)生肖鐘理解十二生肖

點(diǎn)擊課件生肖鐘

老師要把這些動(dòng)物變到鐘里面。變變變。小動(dòng)物變到鐘里面了嗎?

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)出鐘面上有多少種動(dòng)物。

我們來(lái)數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開(kāi)始數(shù)，雞排第幾，豬排第幾?

(2)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的屬相和家人的屬相

老師知道這些小動(dòng)物中有小朋友的屬相。

那小朋友你的屬相是什么?

你還知道誰(shuí)的屬相?

(3)采訪客人老師的生肖

那你想知道我們的客人老師的屬相是什么嗎?那你們想問(wèn)問(wèn)吧。

(4)結(jié)合生肖鐘觀察一共有12種屬相。

除了小朋友有屬相是屬雞的、屬猴的。還知道了客人老師的屬相有屬豬、有狗的。那到底有多少種屬相呢?

小結(jié)：原來(lái)，鐘面上的12種動(dòng)物就是人的12種屬相。也叫12生肖。12生肖是我們中國(guó)人很早的時(shí)候發(fā)明的。每年都用一種小動(dòng)物作為標(biāo)志。一共有12鐘生肖。

(5)講解12生肖的輪回規(guī)律。

為什么有的客人老師的屬相和小朋友是一樣的?

通過(guò)生肖鐘了解12生肖的輪回。

小結(jié)：12生肖每次輪回要12年。一次輪回完了再重新開(kāi)始。老師的屬相是以前輪到的，小朋友的屬相是后來(lái)輪到的。

三、講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來(lái)

(1)十二生肖為什么會(huì)這么排隊(duì)，你知道嗎?(鼓勵(lì)幼兒按經(jīng)驗(yàn)講述)

(2)介紹一個(gè)神奇的關(guān)于體育比賽的故事。

點(diǎn)擊課件講述故事。

四、教師根據(jù)故事提問(wèn)，幼兒熟悉生肖的排列順序。

點(diǎn)擊課件提問(wèn)：

體育比賽有哪些項(xiàng)目?

鉆山洞有誰(shuí)?誰(shuí)第一?

爬高山有誰(shuí)?結(jié)果呢?

比跨步有誰(shuí)?誰(shuí)第一?

比跳高有誰(shuí)?結(jié)果呢?

五、十二生肖歌曲欣賞。

十二生肖還按順序編成了歌曲呢，我們一起來(lái)欣賞吧。

六、歌曲表演結(jié)束。

我們也來(lái)學(xué)學(xué)十二生肖中的小動(dòng)物吧!

活動(dòng)延伸

1、區(qū)域活動(dòng)：幼兒在美工區(qū)繪畫(huà)十二生肖小動(dòng)物。

2、家園共育：家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子閱讀一些有關(guān)十二生肖的有趣故事。

幼兒園優(yōu)秀教案【篇10】

一、教材分析：

我今天說(shuō)課的內(nèi)容是中班語(yǔ)言活動(dòng)《秋天的顏色》，秋天色彩斑斕，瓜果飄香，這正是引導(dǎo)幼兒真切感受秋天的美好，親近自然探索自然真秘的好時(shí)機(jī)。這小小的文學(xué)作品句式簡(jiǎn)短、句式結(jié)構(gòu)重復(fù)，有利于幼兒學(xué)習(xí)規(guī)范的語(yǔ)言，適合這個(gè)年齡的幼兒學(xué)習(xí)。中班的孩子幼兒一定的生活經(jīng)驗(yàn)，詞匯量開(kāi)始豐富，理解能力和模仿能力發(fā)展較好，也具有一定的口語(yǔ)表達(dá)能力，基于這點(diǎn)掌握兒歌內(nèi)容為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，難點(diǎn)為學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，發(fā)展創(chuàng)造思維，這對(duì)中班的幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。因此我將采用擬人化的語(yǔ)言利用游戲的形式幫助幼兒記憶、理解詩(shī)歌，學(xué)習(xí)仿編。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我主要是創(chuàng)設(shè)一種積極的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒大膽的發(fā)表自己的意見(jiàn)，大膽的想象以此來(lái)解決這個(gè)難點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

《綱要》中指出“發(fā)展幼兒的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币约耙肮膭?lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平：注意力集中，語(yǔ)言能力增強(qiáng)，連貫性語(yǔ)言開(kāi)始發(fā)展，我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出了這次活動(dòng)的目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天色彩美。

2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫(huà)及講述的方法仿編詩(shī)歌。

3、樂(lè)意在集體面前有表情地朗誦詩(shī)歌。

三、教學(xué)方法：

《綱要》中還指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！苯處熞?jiǎng)?chuàng)造條件讓幼兒主動(dòng)參加探索活動(dòng)始終保持自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。讓幼兒在看看、摸摸、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不僅提高和鍛煉了能力，更加升華了孩子的情感。本次活動(dòng)我采用游戲教學(xué)法、直觀操作法、難點(diǎn)前置法等方法來(lái)完成教學(xué)活動(dòng)。

直觀操作法：中班孩子的注意力明顯比小班孩子的注意力更集中，為了限度地調(diào)動(dòng)幼兒的xx，讓孩子對(duì)活動(dòng)更加感興趣，更直觀地讓幼兒了解詩(shī)歌的內(nèi)容，我逐個(gè)出示相應(yīng)的圖片，讓幼兒通過(guò)眼、耳、口等多種感官欣賞作品。

游戲教學(xué)法：我打算在第二環(huán)節(jié)中使用，讓幼兒給小樹(shù)穿衣服的游戲，引導(dǎo)邊說(shuō)邊玩相互交流，彌補(bǔ)感知的不足。

四、說(shuō)教學(xué)流程：

整個(gè)活動(dòng)我簡(jiǎn)單明了地概括四大部分，下面我詳細(xì)的說(shuō)一下：

（一）觀察感知，積累經(jīng)驗(yàn)（在課前我將幼兒帶到戶外，共同尋找秋天鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己看到的、想到的。）“秋天到了，大自然穿上了彩色的衣裳，瞧，這是什么？是什么顏色？”

（出示直觀的操作卡引導(dǎo)幼兒觀察秋天的多彩，為理解詩(shī)歌內(nèi)容，仿編詩(shī)歌做鋪墊，也就是所說(shuō)的難點(diǎn)前置法。）（二）操作探索，具體感知“老師這兒有幾張圖片，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙找朋友?！保ǔ鍪揪栈ā⑺蓸?shù)、楓葉的圖片，讓幼兒與紅色、xx、綠xx片匹配）（我設(shè)計(jì)的給小樹(shù)穿衣裳的游戲，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與操作探索，探索它們之間的關(guān)系，幼兒游戲時(shí)，我全面觀察幼兒操作情況，了解需要，及時(shí)予以幼兒適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?。）（三）理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌“老師用卡片編了一首詩(shī)《秋天的顏色》你們聽(tīng)：‘菊花說(shuō)：秋天是xx的。楓葉說(shuō)：秋天是紅色的。松樹(shù)說(shuō)：秋天是綠色的。大地說(shuō)：秋天是彩色的?！?/p>

“誰(shuí)來(lái)告訴我剛才說(shuō)了什么？菊花、楓葉、松樹(shù)都說(shuō)了什么？”

（首先，我采用了視聽(tīng)結(jié)合的方法，使幼兒對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)初步整體的認(rèn)識(shí)。

接著概括性的提問(wèn)：詩(shī)歌中說(shuō)了什么，引導(dǎo)幼兒結(jié)合卡片回答，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，回憶操作探索時(shí)獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。）“我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)秋天是什么樣的，（師生共同念兒歌）”

“我們來(lái)交換著說(shuō)，我說(shuō)前半句菊花說(shuō)，小朋友接下去說(shuō)?！?/p>

（活動(dòng)中通過(guò)整體朗誦，前后半句接龍，輪流等趣味性方式組織幼兒學(xué)習(xí)朗誦，使幼兒感受到詩(shī)歌的內(nèi)在語(yǔ)言韻律。）（四）擴(kuò)展想象，仿編詩(shī)歌中班上期幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)提出要求：在仿編活動(dòng)中只要求幼兒通過(guò)交換詞句，使詩(shī)歌畫(huà)面出現(xiàn)新的內(nèi)容。由于孩子是初步學(xué)習(xí)仿編，感到比較難，因此我通過(guò)對(duì)話、示范、討論等方法引導(dǎo)幼兒仿編，突破難點(diǎn)。

1、擴(kuò)展想象，回憶經(jīng)驗(yàn)。

我啟發(fā)性的個(gè)別依次提問(wèn)：誰(shuí)告訴我秋天還有什么顏色？

（引導(dǎo)幼兒大膽想象，回憶經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己的理解，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，并根據(jù)幼兒的回答依次在卡片后添畫(huà)。為幼兒的創(chuàng)編留下完整的視覺(jué)印象。）2、學(xué)習(xí)仿編“現(xiàn)在老師要把大家說(shuō)的這些東西都編進(jìn)兒歌里，你聽(tīng)蘋(píng)果說(shuō)：秋天是紅色的。香蕉說(shuō)：秋天是xx的?！薄罢l(shuí)也來(lái)學(xué)著老師編一編？”

（這一環(huán)節(jié)中我通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言示范仿編，讓幼兒更加明確詩(shī)歌的句式，知道仿編時(shí)每一句的前半部分不變，只要改動(dòng)后半部分就可以了，這樣為幼兒的下一步自由創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。）3、分組討論，自由創(chuàng)編“請(qǐng)小朋友自己試著找朋友一起編首兒歌。”（幼兒自由創(chuàng)編）（引導(dǎo)幼兒自由組討論，以強(qiáng)帶弱、大膽創(chuàng)編，在討論過(guò)程中，我根據(jù)具體情況隨機(jī)指導(dǎo)，針對(duì)幼兒提出不同要求，成為他們的合作者。）4、集體交流“請(qǐng)編好的小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)你的兒歌?！?/p>

（在幼兒個(gè)別自由交流后，為幼兒提供充分展示自己的機(jī)會(huì)，請(qǐng)他們?cè)诩w面前朗誦自己編的詩(shī)歌、詩(shī)句，并組織其他幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)秀詩(shī)句。這樣進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒情緒，使活動(dòng)在xx中結(jié)束。）三、自我評(píng)價(jià)本次活動(dòng)我根據(jù)“開(kāi)發(fā)幼兒潛能，培養(yǎng)完整幼兒”的整合幼兒教育理念，遵循本班幼兒的實(shí)際情況，以支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份，科學(xué)地設(shè)計(jì)了直觀、操作、探索、嘗試、討論、趣味性游戲等多種教學(xué)形式，創(chuàng)造條件，使每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，尊重理解幼兒，使幼兒主體潛能得到限度的發(fā)揮，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中得到發(fā)展。

幼兒園優(yōu)秀教案8篇

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？根據(jù)你的需要，小編精心整理了幼兒園優(yōu)秀教案8篇，還請(qǐng)多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步了解菠菜的外形特征。

2、知道多吃菠菜身體好，有愛(ài)吃蔬菜的習(xí)慣。

3、體驗(yàn)與他人分享的情感。

4、初步了解菠菜的小常識(shí)。

5、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、將洗盡的青菜、菠菜、蘿卜等分別裝入一次性餐盤(pán)，用保鮮膜封好。放在貨架上。

2、電磁爐，雞蛋、鹽、味精。

3、小切菜板、塑料小刀、小筐。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、以游戲的口吻引發(fā)。幼兒和老師一起做菠菜炒雞蛋的興趣。

二、觀察菠菜的外形特征

1、先請(qǐng)幼兒洗凈手，然后，撕開(kāi)保鮮膜取出菠菜，大家一起看看說(shuō)說(shuō)菠菜的樣子。

2、菠菜的葉子是綠色的，根是紅色或粉白色的。

三、討論菠菜的吃法。

油炒、涼拌、做湯、包餃子。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)菠菜的營(yíng)養(yǎng)。

四、揀菠菜。

讓幼兒將葉子一片一片掰下來(lái)，數(shù)一數(shù)自己揀的這棵菠菜有幾片葉子。

五、切菠菜。

老師提醒幼兒注意安全。

六、雞蛋炒菠菜。

1.老師先介紹炒菜的用具和調(diào)味品，然后打雞蛋。

2.觀察剛磕開(kāi)倒進(jìn)盤(pán)中的雞蛋是什么樣，用力攪拌后的雞蛋又是什么樣，聽(tīng)一聽(tīng)雞蛋入油鍋的聲音，看一看炒完的雞蛋變成什么樣，聞一聞蔥花入鍋的味道及炒熟的菠菜雞蛋的味道。

七、品嘗與分享。

小百科：菠菜原產(chǎn)伊朗，中國(guó)普遍栽培，為極常見(jiàn)的蔬菜之一。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

提供：青海春之色幼兒園優(yōu)秀教案

幼兒園教案名稱：“春”之我會(huì)用小草吹哨兒（幼兒園優(yōu)秀教案）

教學(xué)目的：

1、通過(guò)電腦課件的展示讓學(xué)生有視覺(jué)上的享受，從而更好地表達(dá)歌曲的感情。

2、通過(guò)聽(tīng)音填空練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)辨的能力。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲感受在春天的田野上放歌的歡快情緒，學(xué)習(xí)用明亮跳躍的聲音和舒展、優(yōu)美的聲音進(jìn)行對(duì)比，細(xì)膩地表現(xiàn)歌曲的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：用輕巧、跳躍的聲音和舒展、優(yōu)美的聲音去演唱這首歌。

教學(xué)過(guò)程：

一、練聲

1、用跳躍、輕快的聲音去演唱。

2/412345│54321│

yiyayiya

2、用舒展、優(yōu)美的聲音去唱。

2/41234│5--│5432│1-│

yiyayiya

二、聽(tīng)音練習(xí)

我們來(lái)做個(gè)練習(xí)《給音符找個(gè)家》，電腦課件出示四組音：

3/4512│()│543│()│

571│()│217│()│

老師按順序彈，請(qǐng)你告訴我括號(hào)里是什么音，幫這些音符找到他們的家。（學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的音移動(dòng)鼠標(biāo)將他們拖到括號(hào)里）

三、聽(tīng)歌導(dǎo)入

1、同學(xué)們的耳朵很靈敏，我還想考考你們，課件出示三首歌曲片段，學(xué)生聽(tīng)辨并說(shuō)出歌名。（《嘀哩，嘀哩》《春來(lái)了》《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》）

2、這三首歌曲我們都很熟悉，他們都是贊美的哪個(gè)季節(jié)？（春天）

3、今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)一首與春天有關(guān)的歌曲《吹草哨兒》。讓我們帶著愉快的心情欣賞這首歌曲。（課件出示）

四、學(xué)唱歌曲

（一）電腦出示歌曲的前兩個(gè)樂(lè)句。

533│533│55.6│543│422│422│5542│3-│

533│533│55.6│543│422│422│5542│1-│

1、請(qǐng)同學(xué)們看，仔細(xì)觀察一下，這兩個(gè)樂(lè)句相比有什么不同？

2、出示第一個(gè)樂(lè)句，跟老師唱一唱。

533│533│55.6│543│422│422│5542│3-│

3、用充滿彈性的聲音唱這一句。

（二）出示第二個(gè)樂(lè)句

533│533│55.6│543│422│422│5542│1-│

1、師彈琴，學(xué)生分辨這一句和第一句的不同。

2、學(xué)生跟琴齊唱第二個(gè)樂(lè)句。（用有彈性的聲音唱）

（三）出示第三個(gè)樂(lè)句。

2/416│6-│5565#4│5-│42│2.6│5432│3-│

1、電腦課件出示升記號(hào)。

2、單獨(dú)練習(xí)有升記號(hào)的一句歌譜。

5565#4│5-│

3學(xué)用舒展的聲音再唱這一樂(lè)句。

（四）學(xué)歌詞

1、同學(xué)們歌譜學(xué)的真快，相信歌詞也難不倒你們，輕輕地跟琴把第一段歌詞填進(jìn)去。

2、微笑著放開(kāi)聲音再唱。

3、用跳躍、有彈性的聲音和舒展的聲音把第一段再唱一唱。

五、吹草哨兒

同學(xué)們唱的真好，仿佛把我們帶進(jìn)了美麗的大自然，我們唱啊，跳啊，來(lái)到了花園里，來(lái)到草地上，來(lái)到了五彩繽紛的世界。我們快樂(lè)地嬉戲著，不禁摘下一片樹(shù)葉放在嘴里吹著草哨，享受著春天帶給我們的快樂(lè)。

1、學(xué)生吹草哨，電腦課件播放春天的美景，使課堂氣氛進(jìn)入高潮。

2、指名吹響的學(xué)生談此時(shí)的感受。

3、學(xué)生帶著愉快的心情輕聲地跟音樂(lè)唱第一段。

4、用跳躍、舒展的聲音再唱。

六、才藝展示

同學(xué)們，在剛上課的時(shí)候，老師讓你們說(shuō)了一些歌曲的名字，有人覺(jué)得還不能表達(dá)他此刻的心情，下面，我們開(kāi)一場(chǎng)“小小音樂(lè)會(huì)”，把你的才藝展示出來(lái)。

有趣的音符

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)音符的符號(hào)拍出節(jié)奏，并創(chuàng)作節(jié)奏。

2、認(rèn)識(shí)二分音符，四分音符和休止符。知道它們的名稱，符號(hào)和特點(diǎn)。

3、復(fù)習(xí)高音譜號(hào)和低音譜號(hào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)卡片（高音譜號(hào)，低音譜號(hào)，二分音符，四分音符，休止符）、小狗卡片若干個(gè)，小音符每人一份，紙，膠水，小星星若干個(gè)，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、律動(dòng)：如果感到幸福你就拍拍手“小朋友，你們想聽(tīng)著音樂(lè)跟老師做游戲嗎？那請(qǐng)小朋友輕輕地站起來(lái)，小嘴巴不說(shuō)話。”（邊聽(tīng)音樂(lè)，邊跳邊拍手）

2、認(rèn)識(shí)全音符，二分音符和四分音符。根據(jù)音符拍出節(jié)奏。

（出示高音符號(hào)和低音符號(hào)）“小朋友你們認(rèn)識(shí)它們是誰(shuí)嗎？對(duì)了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來(lái)了一些好朋友，我們看看帶來(lái)了誰(shuí)？（出示小狗）這只黃色的小狗它喜歡叫一聲，看看還有誰(shuí)？這只紅色的小狗喜歡叫兩聲。還有一個(gè)小狗來(lái)了，這只藍(lán)色的小狗不喜歡叫的，所以它不出聲。好。我們拍著手一起來(lái)學(xué)一下小狗叫。先在小朋友來(lái)看一下老師把小狗換一下位置，先在多了什么呀？好，我們來(lái)拍一下。黃色的小狗帶來(lái)了它的好朋友音符寶寶（出示四分音符）這個(gè)黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣，喜歡出一聲（師拍一下手）它的名字叫做四分音符；紅色的小狗也帶來(lái)了它的好朋友，紅色的音符寶寶，它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲，它的名字叫二分音符；藍(lán)色的小狗也一樣帶來(lái)了好朋友藍(lán)色的音符寶寶，這個(gè)藍(lán)色的音符寶寶也和藍(lán)色小狗一樣不喜歡出聲，它的名字叫休止符；這些音符寶寶都能拍出好聽(tīng)的節(jié)奏，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出小手跟老師拍一拍。

節(jié)奏：

我看看哪個(gè)小朋友拍得好，愿意出來(lái)表演一下（請(qǐng)若干幼兒出來(lái)拍節(jié)奏，給于表?yè)P(yáng)）

（出示所有符號(hào)）高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了，我們來(lái)跟它們說(shuō)再見(jiàn)（高音媽媽再見(jiàn)，低音爸爸再見(jiàn)，二分音符寶寶再見(jiàn)，四分音符寶寶再見(jiàn)，休止符寶寶再見(jiàn)。

3、游戲：摘星星

小朋友想不想和老師一起玩游戲？那老師要請(qǐng)坐得好不說(shuō)話的小朋友來(lái)玩摘星星的游戲，看看小星星背后藏了些什么？

（師先示范游戲玩法，再請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲）游戲玩法：聽(tīng)音樂(lè)《閃爍的小星星》做動(dòng)作，到音樂(lè)結(jié)束時(shí)，伸手摘星星，讀出星星背后音符的名字和知道它的節(jié)奏。

4、操作：好聽(tīng)的節(jié)奏

請(qǐng)幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個(gè)節(jié)奏，然后拍出自己所創(chuàng)作的節(jié)奏

5、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，想辦法使火箭飛起來(lái)。

2、通過(guò)玩會(huì)飛的火箭，知道"拍"瓶的力度影響火箭的高度。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)火箭的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)幼兒已有玩瓶的經(jīng)驗(yàn)。

2、材料準(zhǔn)備瓶子做的火箭、火箭底座

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入過(guò)程教師扮演水木娃娃師："小朋友們好，我是水木娃娃，今天水木娃娃給小朋友們帶來(lái)了一件禮物，看，是什么？"出示火箭師：這是火箭，這是火箭的底座，今天啊！小火箭要發(fā)射了，小朋友，你們想一想怎樣不用手去碰小火箭，也能讓火箭飛起來(lái)呢？

（幼兒猜想回答）師：哦！你是這樣想的啊！今天水木娃娃為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小火箭，你們?nèi)ピ囈辉嚢桑?/p>

（幼兒第一次操作）

2、幼兒嘗試用各種方式讓火箭飛起來(lái)，師觀察、指導(dǎo)，重點(diǎn)看成功的小朋友，以便后面的幼兒師范。

師：小朋友們的火箭都飛起來(lái)了，趕快回來(lái)告訴水木娃娃你們的好辦法吧！

幼兒回座位師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？你來(lái)說(shuō)，你的火箭頭飛起來(lái)了嗎？你是怎么做的？

幼兒：我是用吹的方法，讓小火箭飛起來(lái)的。（分別讓幼兒說(shuō)出其他倒、拋、搖、擠，敲等方法）

師：哇！你們想出了這么多的方法??！水木娃娃也準(zhǔn)備了一些方法，我們一起來(lái)看看吧！

（播放視頻）師總結(jié)：原來(lái)我們可以用倒、拋、搖、擠，敲，吹等這么多方法來(lái)讓我們的火箭飛起來(lái)。小朋友你們用剛才沒(méi)試過(guò)的方法再去試一試好不好！

（幼兒第二次操作）

3、幼兒明白拍瓶身是使火箭頭飛得最高的方法師：小朋友你們的火箭都飛起來(lái)了嗎？（都飛起來(lái)了）剛剛水木娃娃發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友的方法很特別，我們請(qǐng)她來(lái)比表演一下吧！

（幼兒示范）師：哇！他的火箭飛的高不高?。浚ǜ撸┠闶窃鯓幼龅?？

幼：我是用手拍的師：?。∈怯檬峙牡?，我們把手伸出來(lái)跟他學(xué)一學(xué)好不好？（師教授拍的動(dòng)作）2遍師：小朋友你們想不想用這種拍的方法讓自己的小火箭拍的高高的啊？（想）再去試試吧！

4、（幼兒第三次操作）（這次師主要是注意哪個(gè)幼兒的力氣小，哪個(gè)幼兒的力氣大）讓幼兒明白拍的力量大小與火箭飛的高度有關(guān)）師：小朋友，水木娃娃看見(jiàn)你們的火箭都飛得很高，我們請(qǐng)兩位小朋友來(lái)比一比，看誰(shuí)的火箭飛的高？（幼兒上來(lái)表演，請(qǐng)一男一女）師：??！飛起來(lái)啦！誰(shuí)的高？為什么他的火箭飛的高??？

幼：因?yàn)樗牡牧獯蟆＃ㄟ@里讓其他小朋友多說(shuō)說(shuō)）說(shuō)：有小朋友認(rèn)為是拍的力氣大，我來(lái)試試，我用重重的力拍（啪！??！好高?。。?，這次我輕輕地拍（啪！哦！有點(diǎn)低）師總結(jié)：原來(lái)我們拍瓶子，重重的拍，火箭頭飛得高，輕輕地拍，火箭頭飛得低。

5、結(jié)束語(yǔ)

師：小朋友你們每人拿一個(gè)火箭跟著老師到外面去玩一玩，比一比誰(shuí)的火箭飛的最高吧！

教學(xué)反思

我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中根本沒(méi)有見(jiàn)過(guò)火箭，只是在電視、電腦上見(jiàn)過(guò)并了解過(guò)一些相關(guān)的信息，我們對(duì)火箭這一航天工具充滿好奇，又向往了解；

所以，在全國(guó)人民都在共同關(guān)注神八和天宮一號(hào)對(duì)接成功的航天喜訊時(shí)，我抓住這個(gè)教育契機(jī)，組織了本次教學(xué)活動(dòng)。次活動(dòng)完全體現(xiàn)了孩子的主導(dǎo)地位，利用孩子對(duì)火箭的興趣和關(guān)注，由孩子和家長(zhǎng)一起上網(wǎng)查閱收集相關(guān)信息，提供教學(xué)活動(dòng)資料，制作活動(dòng)教具，讓孩子在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的活動(dòng)中懂得了許多火箭方面的知識(shí)。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

主題內(nèi)容：

一、綜合：快樂(lè)變變變

二、音樂(lè)：拍手點(diǎn)頭（一）

三、音樂(lè)：拍手點(diǎn)頭（二）

四、綜合：選標(biāo)記（一）

五、綜合：選標(biāo)記（二）

六、健康：小手真干凈

七、兒歌：幼兒園也是我的家（一）

八、兒歌：幼兒園也是我的家（二）

九、數(shù)學(xué)：將相同顏色的玩具放在一起

十、社會(huì)：我是組小朋友

十一、兒歌：你是我的好朋友

十二、音樂(lè)：親親（一）

十三、音樂(lè)：親親（二）

十四、綜合：猜猜我是誰(shuí)

十五、美術(shù)：神奇的畫(huà)筆

十六、社會(huì)：好寶寶有禮貌

十七、體育：熊貓滾球

十八、數(shù)學(xué)：玩具找家（一）

十九、故事：點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園

活動(dòng)名稱：綜合：快樂(lè)變變變

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參加集體活動(dòng)，開(kāi)始接納、喜歡老師。

2、體驗(yàn)在幼兒園里活動(dòng)的快樂(lè)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：利用魔術(shù)表演穩(wěn)定幼兒的情緒。

難點(diǎn)：樂(lè)意參加集體活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制魔術(shù)盒。

教師行為：

1、看魔術(shù)表演。

介紹魔術(shù)盒，引發(fā)幼兒觀看魔術(shù)的興趣。

師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)魔盒，它可神奇了，可以變出好吃、好玩的東西。

（1）變糖果。

當(dāng)老師打開(kāi)魔盒的一頭，請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸盒子里有沒(méi)有東西。

當(dāng)幼兒確定盒內(nèi)沒(méi)有東西時(shí)，教師讓幼兒對(duì)著盒子數(shù)"1、2、3"，并同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)魔盒，將裝有糖果的一頭調(diào)轉(zhuǎn)到前面來(lái)，打開(kāi)盒蓋拿出糖果，給幼兒一個(gè)驚喜，并發(fā)給大家品嘗。

（2）變玩具。

用同樣方法變出玩具。

1、玩玩具。

請(qǐng)幼兒玩一玩從魔盒里變出來(lái)的玩具。

活動(dòng)名稱：音樂(lè)：拍手點(diǎn)頭（一）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡音樂(lè)活動(dòng)，樂(lè)意跟隨老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

2、探索自己身體哪些部位會(huì)動(dòng)作。

3、初步對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有一個(gè)認(rèn)識(shí)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熟悉歌詞內(nèi)容。

難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布袋木偶娃娃一個(gè)。

2、配套音樂(lè)磁帶。

教師行為：

1、激發(fā)活動(dòng)興趣。

教師出示布袋木偶作拍手、點(diǎn)頭狀，與幼兒相互問(wèn)好。

2、教師范唱。

教師邊演示布袋木偶邊唱，幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。

3、幼兒隨音樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)名稱：音樂(lè)：拍手點(diǎn)頭（二）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡音樂(lè)活動(dòng)，樂(lè)意跟隨老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

2、探索自己身體哪些部位會(huì)動(dòng)作。

3、初步對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有一個(gè)認(rèn)識(shí)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熟悉歌詞內(nèi)容。

難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布袋木偶娃娃一個(gè)。

2、配套音樂(lè)磁帶。

教師行為：

1、創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。

（1）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛(ài)的身體動(dòng)作。

提問(wèn)：小木偶除了會(huì)拍手點(diǎn)頭，還會(huì)干什么呢？教師以自己的情感感染幼兒，高興地表?yè)P(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動(dòng)作。

（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動(dòng)作。

活動(dòng)名稱：綜合：選標(biāo)記（一）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記，能用對(duì)應(yīng)的方法找到自己存放自己物品的位置。

2、能區(qū)別自己與別人的物品。

3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記。

難點(diǎn)：明確生活用品的使用規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物圖標(biāo)若干、活動(dòng)前已讓幼兒選擇過(guò)自己喜歡的圖標(biāo)，教師圖標(biāo)的空白處寫(xiě)上幼兒的名字，分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。

教師行為：

1、認(rèn)圖標(biāo)。

出示插有實(shí)物圖標(biāo)的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的圖標(biāo)，并在紙板上指認(rèn)出來(lái)。教師核對(duì)圖標(biāo)上幼兒的名字，說(shuō)對(duì)的幼兒就將圖標(biāo)拿走；說(shuō)錯(cuò)的，教師可給予一定的提示。

2、明確生活用品的使用規(guī)則。

告訴幼兒，在幼兒園里每個(gè)人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、雜物箱等。并說(shuō)明每一個(gè)小朋友只準(zhǔn)用自己的用品。

活動(dòng)名稱：綜合：選標(biāo)記（二）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記，能用對(duì)應(yīng)的方法找到自己存放自己物品的位置。

2、能區(qū)別自己與別人的物品。

3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記。

難點(diǎn)：明確生活用品的使用規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物圖標(biāo)若干、活動(dòng)前已讓幼兒選擇過(guò)自己喜歡的圖標(biāo)，教師圖標(biāo)的空白處寫(xiě)上幼兒的名字，分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。

教師行為：

1、尋找自己的生活用品。

教師讓幼兒手持圖標(biāo)自由走動(dòng)，去對(duì)應(yīng)茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處的系統(tǒng)圖標(biāo)，找到屬于自己的生活用品所在位置后，再將手上的圖標(biāo)還給老師。

在活動(dòng)中，教師可提醒幼兒看看自己的圖標(biāo)旁邊是哪些圖標(biāo)，豐富幼兒表述方位的詞匯和語(yǔ)句。如：我的圖標(biāo)旁邊是小鴨子圖標(biāo)，上面是汽車圖標(biāo)等。

活動(dòng)名稱：健康：小手真干凈

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒正確的洗手方法。

2、養(yǎng)成幼兒飯前，便后，手臟時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓幼兒說(shuō)出洗手的順序。

難點(diǎn)：幼兒模仿圖片上的動(dòng)作一起洗洗手。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、關(guān)于洗手順序的圖片，幼兒洗手池，肥皂，毛巾。

2、暑片一包，盤(pán)子一個(gè)

教師行為：

一、出示薯片，引出課題。

1.這是什么？（薯片）恩，我知道你們肯定很想吃，那在吃之前應(yīng)該先干什么呢？"（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小手臟了應(yīng)該去洗手）

2.教師："誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣洗手？"（請(qǐng)個(gè)別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力）

3.教師小結(jié)，適時(shí)的給幼兒鼓勵(lì)。

二、教師教幼兒正確的洗手方法

1、教師拿出關(guān)于洗手的操作圖片，幼兒邊看老師貼上的圖片順序，邊聽(tīng)老師講解。

濕手--擦肥皂--搓手--沖洗干凈--毛巾擦干

2、教師將圖片打亂，請(qǐng)個(gè)別幼兒上去按順序?qū)D片掛好（進(jìn)一步鞏固洗手的正確方法）

3、教師讓幼兒說(shuō)出洗手的順序，然后一步步的根據(jù)這個(gè)順序洗手，讓幼兒更真切的感受到小手是這樣洗的。

4、教師請(qǐng)幼兒模仿圖片上的動(dòng)作一起洗洗手。

三、帶領(lǐng)幼兒去幼兒洗手池有序的洗手

四、總結(jié)、分享

1、小朋友們，現(xiàn)在我們的小手都洗干凈了吧？那除了吃東西前洗手之外，什么時(shí)候也要洗手呢？

2、好，那現(xiàn)在讓我們一起來(lái)分享這包美味的薯片吧！

活動(dòng)名稱：兒歌：幼兒園也是我的家（一）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，并敢于大膽表演。

2.愛(ài)上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片6張，錄音機(jī)1臺(tái)，磁帶1盤(pán)。

教師行為：

一、設(shè)置懸念，引出課題。

1、提問(wèn)：小朋友都有自己的家，樂(lè)樂(lè)小朋友卻說(shuō)他有兩個(gè)家，你能猜一猜他還有個(gè)家是什么地方？看了下面幾張照片，你一定能猜到答案！

2、教師依次出示照片，幼兒說(shuō)說(shuō)照片上有哪些人？在干什么？

揭示答案：幼兒園是樂(lè)樂(lè)的另一個(gè)家。

二、欣賞兒歌，學(xué)念兒歌。

1.教師結(jié)合照片完整地朗誦一遍兒歌。

提問(wèn)：你覺(jué)得兒歌里的哪一句最好聽(tīng)？

（指名幼兒說(shuō)一說(shuō)，幼兒每說(shuō)出一句，便讓其他小朋友也跟著念一念）

2.集體看著照片學(xué)念兒歌。

3、指名個(gè)別幼兒上來(lái)看著照片學(xué)念兒歌

活動(dòng)名稱：兒歌：幼兒園也是我的家（二）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，并敢于大膽表演。

2.愛(ài)上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片6張，錄音機(jī)1臺(tái)，磁帶1盤(pán)。

教師行為：

三、引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。

教師引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作朗誦兒歌。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作。

四、活動(dòng)延伸小朋友在幼兒園除了做做游戲、聽(tīng)聽(tīng)故事，還可以玩什么？我們都可以把它編進(jìn)兒歌里回家念給爸爸媽媽聽(tīng)。最后，讓我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)一起來(lái)想一想、念念兒歌，好嗎？

活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)：將相同顏色的玩具放在一起

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放一起。

2、幼兒有參加活動(dòng)的興趣，愿意講操作過(guò)程。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能正確辨別顏色。

難點(diǎn)：能說(shuō)出操作過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、綠大框各1個(gè)。紅、綠片人手1個(gè)，紅、綠玩具若干。

教師行為：

1.把相同顏色的片片放在一起。

出示紅、綠片片，"小朋友看，這里有什么？這些片片是什么顏色？"一起說(shuō)什么片片好。

出示紅綠色兩個(gè)大框，這是片片的家，看看他們什么地方不一樣？想想應(yīng)該怎樣送片片回家？送哪個(gè)家？送完后，紅框里住著誰(shuí)？綠框里呢？

2、將玩具按顏色進(jìn)行分類。

出示各種玩具讓小朋友想想，紅玩具住哪個(gè)框？綠玩具住哪個(gè)框？一邊送一邊說(shuō)，什么玩具送你回家。

送完后，紅框里住著誰(shuí)？他們?yōu)槭裁茨茏≡谝黄?？綠框里住著誰(shuí)？他們?yōu)槭裁茨茏≡谝黄穑?/p>

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)今天小朋友讓相同的顏色玩具住在了一起，他們真高興，謝謝小朋友！

活動(dòng)名稱：社會(huì)：我是組小朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意選擇自己喜歡的顏色做標(biāo)記，知道相同標(biāo)記的幾個(gè)小朋友為一組，初步感知組意義。

2.樂(lè)意積極參與活動(dòng)，自己到自己是哪一組的小朋友。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能自己找準(zhǔn)自己是哪一組小朋友。

難點(diǎn)：會(huì)自己選擇顏色貼在座位上。

活動(dòng)準(zhǔn)備：藍(lán)、綠、黃三種彩紙

教師行為：

1.導(dǎo)入你認(rèn)識(shí)哪些顏色？你喜歡什么顏色？

2.出示彩紙，自選顏色小組

（1）看，老師這里有幾種顏色的紙？

（2）讓幼兒看看教室里的桌椅有哪些顏色？

（3）請(qǐng)小朋友先選一選，想坐哪種顏色的位置。

3.初步認(rèn)識(shí)小組，知道自己是哪一組的小朋友

（1）請(qǐng)選擇相同標(biāo)記的幼兒圍坐在一張桌子邊上，互相說(shuō)說(shuō)選了什么顏色。

（2）提問(wèn)：你選擇了什么顏色的標(biāo)記？還有誰(shuí)選擇了相同的標(biāo)記。

（3）小結(jié)：，…都選擇了黃色標(biāo)記，這幾個(gè)小朋友就組成了一個(gè)組，叫黃色組…

（4）游戲"我是組的小朋友"教師報(bào)出×小組組名，這個(gè)小組的幼兒迅速起立。初步感知小組的感念含義。

活動(dòng)名稱：兒歌：你是我的好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒喜歡朗誦兒歌。能正確運(yùn)用你、我等詞

2、使幼兒樂(lè)意和同伴一起玩游戲。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能和小朋友做好朋友。

難點(diǎn)：會(huì)邊念兒歌邊做游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒基本上能說(shuō)出同班小朋友的名字。

2、歡快的輕音樂(lè)。

教師行為：

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)新朋友的名字。

（1）提問(wèn)：小朋友在幼兒園里認(rèn)識(shí)了許多新朋友？

（2）你的新朋友是誰(shuí)？她（他）叫什么名字？

（3）小結(jié)：我們?nèi)嘈∨笥讯际呛门笥?，我們每天在一起做游戲，真快?lè)。

2、學(xué)習(xí)兒歌：

（1）老師示范朗誦兒歌一到二遍。

第二遍時(shí)可邊朗誦邊做動(dòng)作。

（2）以和老師做好朋友的形式朗誦兒歌。

（3）邊表演邊朗誦兒歌。

可以用小組、個(gè)別等形式引起幼兒朗誦的興趣。

3、游戲：你是我的好朋友。

自由結(jié)伴。在歡快的輕音樂(lè)伴奏下邊念兒歌邊表演。

活動(dòng)名稱：音樂(lè)：親親（一）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用愉快的情緒唱歌。

2.初步知道教師愛(ài)小朋友，小朋友也愛(ài)教師。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：對(duì)歌曲感興趣。

難點(diǎn)：能理解歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.玩偶娃娃一個(gè)。

2.配套音樂(lè)磁帶。

教師行為：

1、激起對(duì)歌詞內(nèi)容的興趣。

出示玩偶娃娃，提問(wèn)：看看娃娃的笑臉像什么？誰(shuí)來(lái)親親她？

2、范唱歌曲

（1）教師以娃娃的口吻范唱歌曲幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，熟悉旋律。

（2）第二遍范唱請(qǐng)個(gè)別幼兒親親娃娃，渲染氣氛3、學(xué)唱歌曲在教師幼兒演唱的過(guò)程中適時(shí)地去親親幼兒，體驗(yàn)愛(ài)幼兒的情感。

活動(dòng)名稱：音樂(lè)：親親（二）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用愉快的情緒唱歌。

2.初步知道教師愛(ài)小朋友，小朋友也愛(ài)教師。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：會(huì)愉快的唱歌。

難點(diǎn)：能帶感情地進(jìn)行演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.玩偶娃娃一個(gè)。

2.配套音樂(lè)磁帶。

教師行為：

1、再次激起對(duì)歌詞內(nèi)容的興趣。

看看娃娃的笑臉像什么？誰(shuí)來(lái)親親她？

2、教師以娃娃的口吻范唱歌曲，幼兒再次理解歌詞內(nèi)容。

3、學(xué)唱歌曲在教師幼兒演唱的過(guò)程中適時(shí)地去親親幼兒，體驗(yàn)愛(ài)幼兒的情感。

4、在教師的啟發(fā)下，知道教師愛(ài)小朋友，小朋友也愛(ài)老師。

提問(wèn)：老師為什么要親親小朋友？小朋友愛(ài)老師嗎？

活動(dòng)名稱：綜合：猜猜我是誰(shuí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在與教師的游戲中，逐步加深對(duì)班級(jí)教師、保健教師的情感。

2.學(xué)會(huì)使用"老師早、老師再見(jiàn)、謝謝"等禮貌用語(yǔ)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能正確辨認(rèn)老師。

難點(diǎn)：喜歡老師。

活動(dòng)準(zhǔn)備：和保健老師、保育老師事前做好溝通聯(lián)系。

教師行為：

1.我來(lái)認(rèn)一認(rèn)--學(xué)會(huì)稱呼。

（1）班級(jí)一位教師和一位保育教師在門(mén)外敲門(mén)。

（2）教室里的教師問(wèn)："小朋友們，誰(shuí)來(lái)了？"

（3）大家一起打招呼："×老師好！""小朋友好！"

（4）幼兒為教師表演一個(gè)節(jié)目，道別再見(jiàn)。

2.我來(lái)猜一猜--辨認(rèn)保健老師

（1）保健教師來(lái)班，幼兒與保健老師相互問(wèn)好。

（2）老師們一起穿上相同的衣服，讓幼兒辨認(rèn)老師。

3.我來(lái)說(shuō)一說(shuō)--"請(qǐng)老師…"事情完成后說(shuō)"謝謝"。

（1）想拿放在高出的圖書(shū)或玩具時(shí)學(xué)說(shuō)"學(xué)說(shuō)老師幫我拿×"。

（2）被老師幫助后會(huì)說(shuō)"謝謝"。

活動(dòng)名稱：美術(shù)：神奇的畫(huà)筆

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂(lè)意參加玩色活動(dòng)，對(duì)色彩感興趣。

2.認(rèn)識(shí)各種有趣的筆，初步體驗(yàn)嘗試之樂(lè)趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受色彩的美。

難點(diǎn)：會(huì)用各種筆體驗(yàn)嘗試的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒，顏料。場(chǎng)地布置

教師行為：

1.顏色總動(dòng)員

（1）尋找我們身邊美麗的色彩，請(qǐng)幼兒在教室中尋找認(rèn)識(shí)的色彩。教師根據(jù)幼兒的講述，在黑板上畫(huà)上相應(yīng)的顏色。

（2）我最喜歡的色彩請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么顏色，向伙伴介紹。

2.奇妙的小畫(huà)筆

（1）提問(wèn)：這些美麗的顏色，是怎樣畫(huà)出來(lái)的？

（2）介紹幾種常見(jiàn)的畫(huà)筆。

（3）教師示范幾種筆涂畫(huà)。

3.好玩的畫(huà)筆

（1）提問(wèn)：你想讓小畫(huà)筆畫(huà)出什么？

（2）提供水彩顏料、油畫(huà)棒、紙，幼兒自選并繪畫(huà)。

（3）幼兒玩色：油畫(huà)棒組，顏料組。

（4）操作中，教師與幼兒談?wù)劗?huà)了什么？幫助記錄內(nèi)容。

活動(dòng)名稱：社會(huì)：好寶寶有禮貌

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，樂(lè)意做有禮貌的好寶寶。

2、初步能發(fā)清：好，早，師等音。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道怎樣做好寶寶。

難點(diǎn)：會(huì)口齒清楚地念兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：桌面小娃娃三個(gè)，積木若干，搭成一個(gè)幼兒園，一個(gè)家。

教師行為：

1.介紹木偶娃娃，引發(fā)幼兒模仿學(xué)習(xí)的興趣。

出示木偶娃娃，引導(dǎo)幼兒和木偶娃娃相互問(wèn)好。表演木偶娃娃入園時(shí)問(wèn)好的情境。提問(wèn)：木偶娃娃是怎樣問(wèn)好的？它是怎么說(shuō)的？怎么做的？

2.學(xué)習(xí)兒歌。

教師邊演示教具邊朗誦兒歌。幼兒學(xué)習(xí)兒歌：練習(xí)zao(早)、shi(師)、sheng(聲)、shuo(說(shuō))的正確發(fā)音。

3.嘗試表演兒歌。

能根據(jù)兒歌內(nèi)容大膽地想像動(dòng)作表演。

活動(dòng)名稱：體育：熊貓滾球

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)滾球練習(xí)，增強(qiáng)幼兒的手臂力量，提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、合作精神，讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)滾球的技能。

難點(diǎn)：能與同伴合作游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大皮球若干。

2、活動(dòng)前讓幼兒學(xué)會(huì)兒歌《大皮球》。

教師行為：

1、開(kāi)始部分。

游戲：開(kāi)火車。讓幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。游戲可重復(fù)數(shù)次。

2、基本部分。

（1）新授游戲"熊貓滾球"。幼兒四散站在教室周圍，教師出示皮球，并用游戲的口吻交代游戲名稱，請(qǐng)一名幼兒和教師合作示范玩法，示范時(shí)提醒幼兒看清教師滾球和接球的方法。

（2）幼兒尋找游戲伙伴。

（3）幼兒練習(xí)游戲。邊念兒歌"大皮球"邊游戲。教師巡回指導(dǎo)，并根據(jù)實(shí)際情況，提醒幼兒調(diào)整兩人之間的距離，糾正玩法中的錯(cuò)誤。

（4）請(qǐng)玩得較好的幼兒合作表演。

（5）小結(jié)游戲情況。

3、結(jié)束部分。

（1）游戲"小小熊貓真愛(ài)玩"。

（2）幼兒游戲2次，活動(dòng)時(shí)提醒幼兒不要相互碰撞。

（3）結(jié)束活動(dòng)，教師：小小熊貓真聽(tīng)話，輕輕走回教室去吧。

活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)：玩具找家（一）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能把相同類的玩具放在一起。

2.對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)有興趣，能按教師的要求參與活動(dòng)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：會(huì)把相同類的玩具放一起。

難點(diǎn)：知道3個(gè)盒子代表3個(gè)家，以玩具作為標(biāo)記

活動(dòng)準(zhǔn)備：積木、木制品、膠粒，貼紙，玩具3個(gè)

教師行為：

認(rèn)識(shí)3種玩具，知道他們的名稱。

以玩具寶寶要回家的方式分別出示積木，木制品和膠粒，并說(shuō)說(shuō)他叫什么。

認(rèn)識(shí)3種玩具的家。

教師分別在3個(gè)盒子里各放進(jìn)一個(gè)。

讓幼兒知道3個(gè)盒子代表3個(gè)家，以玩具作為標(biāo)記。

教師行為：

1幼兒操作幼兒按實(shí)物標(biāo)記把和他相同的玩具歸放在一個(gè)盒子里，直到把所有的玩具分類放完，一邊放一邊說(shuō)：我把積木送回家。

2體驗(yàn)幫玩具找到家的快樂(lè)。

游戲結(jié)束時(shí)請(qǐng)幼兒把玩具分別送回家。教師組織幼兒集體檢查各種玩具用品是否放到了規(guī)定之處。

活動(dòng)名稱：故事：點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園

活動(dòng)目標(biāo)：

1：能在集體中安靜地聽(tīng)故事。

2：能聽(tīng)懂故事內(nèi)容，了解幼兒園，喜歡幼兒園。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：能喜歡上幼兒園。

活動(dòng)準(zhǔn)備：配套掛圖及《幼兒畫(huà)冊(cè)》

教師行為：

1：看掛圖，介紹點(diǎn)點(diǎn)和媽媽，引出故事名字。

2：欣賞故事提問(wèn)：媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上都不高興？路上她們看到了什么？

3：再次欣賞故事（邊看掛圖邊欣賞）提問(wèn)：

（1）點(diǎn)點(diǎn)在去幼兒園的路上看到了誰(shuí)的幼兒園？

（2）點(diǎn)點(diǎn)看到的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？

（3）點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的幼兒園后怎么做的？怎么說(shuō)的？（理解詞匯：高高興興）

4：第三遍欣賞故事提問(wèn)：點(diǎn)點(diǎn)后來(lái)喜歡上幼兒園了嗎？為什么？

小結(jié)：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開(kāi)心，我們也要向點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡上幼兒園。

5：欣賞故事提問(wèn)：點(diǎn)點(diǎn)后來(lái)喜歡上幼兒園了嗎？為什么？

小結(jié)：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開(kāi)心，我們也要向點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡上幼兒園。

主題反思：

通過(guò)活動(dòng)來(lái)減少新來(lái)園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，在一日活動(dòng)中多讓大孩子來(lái)和他們一起活動(dòng)做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)，知道過(guò)年的由來(lái)，了解過(guò)年的傳統(tǒng)風(fēng)俗。

2、感受過(guò)年的喜慶氣氛，并會(huì)正確對(duì)別人說(shuō)一句祝福語(yǔ)。

3、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

1、讓幼兒回憶自己愉快的假期生活，一起談?wù)摗Ｓ纱?，引起有關(guān)"過(guò)年"的話題。

2、先讓幼兒討論自己對(duì)"年"的認(rèn)識(shí)：為什么要過(guò)年？過(guò)年是怎樣的？等等。

3、教師講有關(guān)過(guò)年的故事、傳說(shuō)。

4、再讓幼兒談?wù)摯蠹疫^(guò)年的風(fēng)俗都有些什么不同？為什么會(huì)這樣？知道祖國(guó)很大，各地的風(fēng)俗各有不同，很有趣。

5、在觀察角擺放有關(guān)物品、布置，讓幼兒深化認(rèn)識(shí)

6、評(píng)價(jià)、結(jié)束課。

活動(dòng)反思：

過(guò)年是孩子最喜歡、最興奮的事情。所以在活動(dòng)一開(kāi)始的談話部分，幼兒就十分投入，興致很高。表現(xiàn)出濃厚的興趣，迫不及待地講述自己過(guò)年時(shí)所經(jīng)歷的事情。而我作為一名資料補(bǔ)充員的身份，當(dāng)幼兒講到一個(gè)什么事情引起其他孩子的'共鳴時(shí)，我就在展示臺(tái)上出示圖像、圖片等，加上幼兒和我的共同講解，使中國(guó)過(guò)年時(shí)傳統(tǒng)風(fēng)俗在幼兒面前展露無(wú)遺，使幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深刻的了解。這些操作活動(dòng)真真切切地展示在幼兒面前時(shí)，幼兒的興奮達(dá)到了高潮。

從活動(dòng)效果來(lái)看，幼兒動(dòng)手能力很強(qiáng)，做出了許多精彩的東西。將民間美術(shù)欣賞與特定的節(jié)日結(jié)合起來(lái)，幼兒比較能夠理解其中的含義。再讓幼兒進(jìn)行手工操作，就能達(dá)到很好的效果。同時(shí)，解決了幼兒園手工難教的問(wèn)題。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲的情緒變化，體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣

2、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)奏

3、懂得朋友間要友好相處、互相團(tuán)結(jié)

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

中班音樂(lè)拉拉勾教案

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片A：相互生氣；圖片B：高興拉勾和好

2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

3、字卡“拉拉勾”、節(jié)奏卡

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《拉拉勾》伴奏進(jìn)入教室

師：小朋友們，讓我們跟著音樂(lè)跳起來(lái)吧！

二、練聲

發(fā)聲練習(xí)：

12345-66665-22234-

我們來(lái)唱歌啦啦啦啦啦挺起小胸膛

56543-123454321――

張開(kāi)小嘴巴啦啦啦啦啦啦啦啦啦

三、出示圖A激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣

提問(wèn)：小朋友們看，他們?cè)趺蠢?？你從哪里看出他們生氣了?/p>

師：今天老師把這兩個(gè)小朋友生氣的事情編成了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

四、學(xué)習(xí)歌曲《拉拉勾》

1、教師清唱歌曲前半段，幼兒學(xué)習(xí)歌詞

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞）

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏，唱準(zhǔn)休止符和切分音符

師：老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)節(jié)奏比較難唱的地方（出示節(jié)奏卡）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)好嗎？

師：我們先來(lái)看下這張節(jié)奏卡，下面畫(huà)橫線說(shuō)明這個(gè)音要唱得？（快一點(diǎn)）這個(gè)小黑點(diǎn)說(shuō)明前面這個(gè)音要唱得（慢一點(diǎn)）這個(gè)數(shù)字0說(shuō)明什么呀？（這個(gè)地方不能唱，表示停止的意思）對(duì)了，我們可以用握拳來(lái)表示。就像老師這樣，你們也來(lái)試試吧

3學(xué)習(xí)歌詞后半段，進(jìn)行思品教育

師：小朋友，你們覺(jué)得他們倆這樣不理不睬的做法對(duì)嗎？好朋友應(yīng)該怎么樣？對(duì)了，我們中四班的小朋友們都是好朋友，在平時(shí)的生活當(dāng)中應(yīng)該互相團(tuán)結(jié)友愛(ài)，友好相處，不能因?yàn)樾∈戮统臣芫蜕鷼?，那你們想想有什么辦法可以讓這兩個(gè)小朋友重新做回好朋友呢？（握手、擁抱、親親、拉勾勾）小朋友們真聰明，想了這么多方法幫助他們，他們呀也想了一個(gè)好辦法，是什么辦法呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（出示圖B）。

5、師結(jié)合圖片清唱歌曲后半段，幼兒學(xué)習(xí)歌詞

師：這兩個(gè)小朋友是怎么和好的呀？對(duì)了，拉拉勾（出示詞卡）這也是我們這首歌的名字，小朋友再跟老師說(shuō)一遍。原來(lái)，拉拉勾是消除朋友之間的誤會(huì)，重新做回好朋友的方法呀。這么好的辦法我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧！

6、引導(dǎo)幼兒看著圖片學(xué)唱歌曲

師：老師又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)難唱的地方，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)

過(guò)渡：小朋友又把難的地方學(xué)會(huì)了，真厲害！現(xiàn)在讓我們大家一起看著圖再試著把歌曲唱一唱

7、完整演唱歌曲，感受歌曲演唱的情緒變化

師：《拉拉勾》這首歌曲和我們以前學(xué)過(guò)的歌曲有點(diǎn)不一樣，前半段講的是兩個(gè)小朋友吵架了，后半段講這兩個(gè)小朋友和好了，那小朋友們想一想，這兩段歌曲在唱的時(shí)候情緒上有什么不一樣？（觀察表情）

師：前半段生氣，我們可以用什么速度來(lái)演唱？（較慢）后半段他們和好了，心情很高興，我們又可以用什么速度來(lái)演唱？（較快）好，那等會(huì)兒我們唱這首歌曲時(shí)就要用上不同的速度來(lái)唱，那樣就更好聽(tīng)了！

五、活動(dòng)延伸

師：這首歌小朋友都學(xué)會(huì)了，而且還能用不同速度的聲音來(lái)表現(xiàn)生氣與高興的心情，真棒！如果小朋友們能邊唱邊用動(dòng)作表演歌曲那就更棒了！這樣吧，小朋友回去想想動(dòng)作，我們下節(jié)課再來(lái)表演好嗎？

活動(dòng)反思：

《拉拉勾》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，是一個(gè)教幼兒之間發(fā)生矛盾后如何解決、和好的集體舞形式。其實(shí)應(yīng)該分為兩個(gè)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，第一節(jié)課必須先教會(huì)幼兒唱會(huì)歌曲，第二節(jié)課才是集體舞活動(dòng)。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼兒唱歌，可幼兒只學(xué)了兩三遍后便不再有愛(ài)好，無(wú)論我教唱的情緒有多飽滿，孩子們就是不愿意配合我！于是我突發(fā)其想，放任幼兒自由玩耍，但條件是不能離開(kāi)教室。話音剛落，全班幼兒一哄而散，玩的玩玩具，看的看書(shū)……一下子變得活力四射，剛才那沒(méi)精打采的樣子頓時(shí)無(wú)影無(wú)蹤。這時(shí)，我意識(shí)到，孩子的學(xué)習(xí)模式應(yīng)該是動(dòng)靜結(jié)合的，老師不能顧慮課堂紀(jì)律等而束縛孩子的學(xué)習(xí)模式，打壓他們學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒用不同的演唱形式和技巧表現(xiàn)歌曲的憂傷和歡快兩種情緒。

3、知道預(yù)防迷路及迷路后的解決方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片節(jié)奏譜表

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片，引起幼兒興趣，理解歌詞意境(一只小花鴨在柳樹(shù)下哭)

師：究竟發(fā)生了什么事情?幼兒猜測(cè)

師：讓我們一起去看看吧!(播放課件)

師：小朋友，你們?cè)趧?dòng)畫(huà)片里看到了什么?兒：小鴨子哭了!

師：小鴨子為什么哭了?幼兒：小鴨子找不到媽媽了!

小結(jié)：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹(shù)下玩耍，玩著玩著就找不到媽媽了，找不到家了，他很著急，哭著到處找媽媽，就在這個(gè)時(shí)候，有一位小朋友看見(jiàn)了，抱起迷路的小花鴨，把它送回了家，小花鴨回到媽媽身邊可高興了。

2、示范歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望，演唱歌曲

師：小朋友，老師今天把這個(gè)有趣的故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，(教案出自：教案網(wǎng))名字就叫做《迷路的小花鴨》，小朋友想聽(tīng)一聽(tīng)這首歌嗎?

師：小朋友，你們感覺(jué)歌曲的情緒是怎么樣的?

教師用悲傷的語(yǔ)氣清唱歌曲第一段：池塘邊，柳樹(shù)下，有只迷路的小花鴨，呷呷呷呷呷呷呷呷，哭著找媽媽

幼：悲傷、難過(guò)、不高興

師：小花鴨是在哪里迷路了?

幼：池塘邊、柳樹(shù)下。

師：小花鴨迷路后怎么樣了?

幼：找不到媽媽了，哭著找媽媽。

師：小花鴨找不到媽媽了，我們幫小花鴨找找媽媽，好嗎?

師：想在讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)幫助了小花鴨。教師用活潑歡快的情趣清唱歌曲第二段。

師：小朋友看見(jiàn)了迷路的小花鴨，是怎么樣做的?

幼：抱起迷路的小花鴨。把小花鴨送回家。

3、教師結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒演唱，熟悉歌詞內(nèi)容

師：今天老師給小朋友帶來(lái)了歌曲的節(jié)奏普，教師歌曲節(jié)奏、休止符、延音線。

4、幼兒演唱，教師指導(dǎo)

(1)教師大聲唱，幼兒小聲學(xué)。

(2)教師和幼兒一起演唱歌曲。(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲)

(3)幼兒大聲唱，教師小聲提醒。

5、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的演唱形式演唱歌曲，用不同的情緒完整的演唱歌曲《迷路的小花鴨》

6、教師小結(jié)：小朋友，其實(shí)迷路是件很可怕的事情，如果你迷路了，你會(huì)怎樣做?(打110，找別人幫忙等)怎樣才能不迷路?(跟著爸爸媽媽走)

幼兒園優(yōu)秀教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 愿意在教師的示范和鼓勵(lì)下大膽地用肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲。

2、嘗試創(chuàng)編歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片（一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴），各部位可靈動(dòng)的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《母鴨帶小鴨》

二、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》

1、出示圖片

師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會(huì)唱吧？快，唱給大家聽(tīng)聽(tīng)！”

師生共同練習(xí)第一遍

師：“剛才小朋友唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動(dòng)作呢，讓我們一起加上好看的動(dòng)作來(lái)唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動(dòng)作哦！”

三、創(chuàng)編歌曲

1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象

師：“剛才兩只老虎哪里奇怪？”

幼：“沒(méi)有耳朵和尾巴。”

師：“對(duì)了，真棒，我們這兒還來(lái)了兩只大象呢！跟大象打個(gè)招呼。”

幼：“大象你好?！?/p>

師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒(méi)了？”

幼：“(1)、(2)”

師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒(méi)有（幼：）一只沒(méi)有（幼：）真奇怪，真奇怪！”

師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來(lái)呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。”

師唱

師幼一起唱。

師：“還可以把大象的什么地方變沒(méi)了，讓它們變成奇怪的大象呢？”

幼：“(3)(4)”

師：“一只沒(méi)有（幼：），一只沒(méi)有（幼：），真奇怪，真奇怪。”

師：“小朋友你們也來(lái)唱唱吧？看誰(shuí)最能干！”

幼兒大聲唱，教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。

師：“真棒！小朋友們真聰明。瞧，我們班還來(lái)了一些小動(dòng)物呢?？纯炊际钦l(shuí)啊？

教師一一出示小動(dòng)物給幼兒觀看，幼兒分別認(rèn)識(shí)并說(shuō)出小動(dòng)物名稱。

師：這些小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友幫幫忙，想想看它們?nèi)绻麤](méi)有了什么，就會(huì)變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來(lái)?！?/p>

幼兒操作，談一談、說(shuō)一說(shuō)

師：“好，小朋友們有沒(méi)有想好？”（幼：）那哪組的小朋友想先來(lái)唱給我們聽(tīng)聽(tīng)的？（幼唱，一起唱）

師：&l-一米范文§ dquo;你們是把什么地方變沒(méi)有的？”（幼：）

師：“那我們來(lái)唱唱看。”（邊唱邊做動(dòng)作，一起進(jìn)行表演）

師：“我們?cè)賮?lái)看看，你們是把什么地方變沒(méi)有的？”（猜謎形式，該幼兒做動(dòng)作，讓其他小朋友先猜）

師：“我們來(lái)唱唱吧?！?/p>

四、結(jié)束

今天，小朋友們把這么多的小動(dòng)物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動(dòng)物呢，我們?nèi)デ魄?，也把他們變奇怪吧?/p>

幼兒園優(yōu)秀教案6篇

本文所提到的“幼兒園優(yōu)秀教案”可以啟發(fā)您的思考，接下來(lái)請(qǐng)您繼續(xù)閱讀相關(guān)內(nèi)容。對(duì)于每一位老師而言，為了讓學(xué)生上好課，都需要編寫(xiě)教案和課件，但是這些教案和課件中的知識(shí)點(diǎn)需要精心設(shè)計(jì)。實(shí)施教案的過(guò)程中，體現(xiàn)的不僅僅是教師的教學(xué)能力，更重要的是教師專業(yè)素養(yǎng)的表現(xiàn)。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)跟年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則跟本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有了興趣幼兒會(huì)集中注意力，并樂(lè)此不疲。為了激發(fā)幼兒活動(dòng)積極性，教師運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，將事先準(zhǔn)備好的屬相小禮物獎(jiǎng)給回答問(wèn)題的學(xué)生。

在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師對(duì)小朋友說(shuō)：“小朋友們，我這里有很多禮物，現(xiàn)在我要獎(jiǎng)勵(lì)給回答問(wèn)題積極，答題又好的小朋友，你們看好不好”。根據(jù)學(xué)生屬相在回答完問(wèn)題后獎(jiǎng)一個(gè)屬相飾物。問(wèn)題如：

1、你知道自己的屬相嗎？屬啥的？

2、你知道父母的屬相嗎？你媽媽多大了？

3、你知道都有哪些屬相？

本環(huán)節(jié)老師通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激活幼兒原有知識(shí)，目的是調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶對(duì)屬相的認(rèn)識(shí)，為全面學(xué)習(xí)十二生肖有關(guān)問(wèn)題做準(zhǔn)備。此時(shí)學(xué)生的主體精神得以充分展示，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二、基本部分：

過(guò)渡：剛才小朋友回答的問(wèn)題很好，可是人的屬相不僅有我們以上所說(shuō)的幾種，實(shí)際上人的屬相有12種，它們都是什么動(dòng)物呢？好，今天我把它們請(qǐng)來(lái)了，大家認(rèn)真看，它們都是什么動(dòng)物，它們有什么特點(diǎn)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：播放十二生肖視頻課件，在動(dòng)作、形象、聲音等方面突出每個(gè)動(dòng)物的特征，強(qiáng)化幼兒的認(rèn)知。

本活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師將事先準(zhǔn)備好的十二屬相動(dòng)物做成視頻圖片，依次給學(xué)生播放。這個(gè)環(huán)節(jié)老師采用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法、直觀視頻教學(xué)法。在學(xué)生觀看視頻之前提出問(wèn)題，幼兒帶著問(wèn)題觀看，同時(shí)通過(guò)形象生動(dòng)視頻，使觀看具有目的性、直觀性；幼兒處在看看、想想、模仿的學(xué)習(xí)過(guò)程中，這個(gè)環(huán)節(jié)有利于加強(qiáng)幼兒的認(rèn)知跟記憶，實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：通過(guò)猜猜看活動(dòng)、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)十二生肖中動(dòng)物的變形圖案。

在觀看視頻之后，學(xué)生對(duì)十二生肖動(dòng)物，已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，但是十二生肖的變形圖案很多，為進(jìn)一步增強(qiáng)認(rèn)知，教師通過(guò)圖片匹配、讓幼兒猜動(dòng)物名稱，進(jìn)一步深化幼兒的認(rèn)知。

本環(huán)節(jié)采用雙主體互動(dòng)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，教師、幼兒在師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。本環(huán)節(jié)有利于完成本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：講故事，在鐘表圖案上貼圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)十二生肖的順序。

過(guò)渡：十二生肖中老鼠排在第一位，小朋友們你知道為什么嗎？這里有一個(gè)傳說(shuō)故事。

教師結(jié)合課件，繪聲繪色講關(guān)于十二生肖動(dòng)物通過(guò)比賽來(lái)排序的傳說(shuō)故事，在講故事的同時(shí)依序?qū)?duì)應(yīng)的動(dòng)物圖片貼到事先準(zhǔn)備好的大鐘表上。從1—12.分別為鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

愛(ài)聽(tīng)故事是多數(shù)幼兒的特點(diǎn)，也是最能吸引幼兒的教學(xué)手段之一。本環(huán)節(jié)利用故事與課件相匹配的教學(xué)手段，充分利用了幼兒的聽(tīng)覺(jué)跟視覺(jué)，幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、看看的學(xué)習(xí)過(guò)程中明確了十二生肖的順序。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有利于本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)達(dá)成。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：結(jié)合鐘表圖，聯(lián)系幼兒的屬相，用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。

過(guò)渡：小朋友們，在我們這個(gè)神奇的鐘表中，各種動(dòng)物依序排列，一個(gè)數(shù)字代表一年，一年一個(gè)屬相。下面老師問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)第一個(gè)回答，誰(shuí)就先得到老鼠的頭飾。

教師設(shè)置具有層次性的問(wèn)題，將難點(diǎn)分解，隨著學(xué)生的回答，依次發(fā)出十二生肖頭飾。

老師的問(wèn)題如下：

1、今年是牛年，今年出生的孩子屬啥的？

2、今年是牛年，明年是什么年？

3、明明小朋友屬馬的，明明今年幾歲？

4、12年后是什么年？

在本環(huán)節(jié)中，老師采用難點(diǎn)分解法，通過(guò)給學(xué)生提出由易到難，由具體道抽象的問(wèn)題，將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回活動(dòng)難點(diǎn)，一一化解，學(xué)生則運(yùn)用想想，說(shuō)說(shuō)的學(xué)習(xí)方法，從而突破難點(diǎn)，達(dá)成本次活動(dòng)的第二個(gè)目標(biāo)。本環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力跟抽象思維能力。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：通過(guò)游戲、唱歌，鞏固加深學(xué)習(xí)成果，烘托課堂氣氛，達(dá)到本次活動(dòng)的高潮。

三、結(jié)束部分。

通過(guò)關(guān)于十二生肖動(dòng)物兒歌跟童謠的聯(lián)唱，激發(fā)幼兒對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情，讓幼兒在意猶未盡中結(jié)束本次活動(dòng)。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

1、活動(dòng)導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)《月亮婆婆喜歡我》的無(wú)歌詞旋律，邊做聲勢(shì)練習(xí)。這個(gè)活動(dòng)的教育目的一方面可以帶動(dòng)幼兒的情緒，集中注意力，另一方面是初步感知歌曲的節(jié)奏，二分、四分、八分音符以及四分休止。

2、師生共同游戲，熟悉歌曲旋律和歌詞老師做月亮婆婆，帶領(lǐng)幼兒按歌曲旋律一邊說(shuō)我走它也走，我停它也停一邊做游戲。這里將難點(diǎn)前置，主要通過(guò)游戲的方法，讓幼兒熟悉歌詞，并體會(huì)四分休止，以及理解歌曲內(nèi)容的趣味性，再通過(guò)提問(wèn)和說(shuō)悄悄的形式，熟悉前兩句歌詞：月亮婆婆喜歡我，她做了什么事?

(老師還可以通過(guò)用右手掌心順右臉頰慢慢向上舉起的動(dòng)作進(jìn)行暗示。)這樣不僅對(duì)歌詞有明確的暗示作用，增加親切感，還使幼兒歌唱的聲音自然向上，在情感上仿佛得到一種升華。

3、完整學(xué)唱歌曲。先隨音樂(lè)朗誦歌詞，感受歌曲的優(yōu)美意境，再引出圖譜，根據(jù)圖譜連線和腳印的暗示，探索歌曲的不同唱法。連線和腳印組成的圖譜，不僅讓幼兒對(duì)歌曲有整體的概念，還形象的提示幼兒用連貫和跳躍的方法，唱出歌曲的前后變化。再幼兒對(duì)歌曲的節(jié)奏、旋律、歌詞、意境有了初步感知之后，再請(qǐng)個(gè)別幼兒指圖譜，集體演唱，再次激發(fā)幼兒的積極性。最后，老師和幼兒邊歌唱，邊游戲，可以老師當(dāng)月亮婆婆，也可以讓幼兒當(dāng)月亮婆婆，這樣在游戲中充分體會(huì)與月亮婆婆親密的情感和快樂(lè)的情緒。

4、放松活動(dòng)讓孩子們躺下身心放松，傾聽(tīng)一首傣族音樂(lè)《金孔雀》。這樣能使孩子的情緒平覆下來(lái)，在安靜的氣氛下欣賞音樂(lè)，更加深了孩子對(duì)傣族音樂(lè)的體會(huì)。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

一、教材分析：

我今天說(shuō)課的內(nèi)容是中班語(yǔ)言活動(dòng)《秋天的顏色》，秋天色彩斑斕，瓜果飄香，這正是引導(dǎo)幼兒真切感受秋天的美好，親近自然探索自然真秘的好時(shí)機(jī)。這小小的文學(xué)作品句式簡(jiǎn)短、句式結(jié)構(gòu)重復(fù)，有利于幼兒學(xué)習(xí)規(guī)范的語(yǔ)言，適合這個(gè)年齡的幼兒學(xué)習(xí)。中班的孩子幼兒一定的生活經(jīng)驗(yàn)，詞匯量開(kāi)始豐富，理解能力和模仿能力發(fā)展較好，也具有一定的口語(yǔ)表達(dá)能力，基于這點(diǎn)掌握兒歌內(nèi)容為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，難點(diǎn)為學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，發(fā)展創(chuàng)造思維，這對(duì)中班的幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。因此我將采用擬人化的語(yǔ)言利用游戲的形式幫助幼兒記憶、理解詩(shī)歌，學(xué)習(xí)仿編。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我主要是創(chuàng)設(shè)一種積極的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒大膽的發(fā)表自己的意見(jiàn)，大膽的想象以此來(lái)解決這個(gè)難點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

《綱要》中指出“發(fā)展幼兒的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币约耙肮膭?lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平：注意力集中，語(yǔ)言能力增強(qiáng)，連貫性語(yǔ)言開(kāi)始發(fā)展，我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出了這次活動(dòng)的目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天色彩美。

2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫(huà)及講述的方法仿編詩(shī)歌。

3、樂(lè)意在集體面前有表情地朗誦詩(shī)歌。

三、教學(xué)方法：

《綱要》中還指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”教師要?jiǎng)?chuàng)造條件讓幼兒主動(dòng)參加探索活動(dòng)始終保持自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。讓幼兒在看看、摸摸、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不僅提高和鍛煉了能力，更加升華了孩子的情感。本次活動(dòng)我采用游戲教學(xué)法、直觀操作法、難點(diǎn)前置法等方法來(lái)完成教學(xué)活動(dòng)。

直觀操作法：中班孩子的注意力明顯比小班孩子的注意力更集中，為了限度地調(diào)動(dòng)幼兒的xx，讓孩子對(duì)活動(dòng)更加感興趣，更直觀地讓幼兒了解詩(shī)歌的內(nèi)容，我逐個(gè)出示相應(yīng)的圖片，讓幼兒通過(guò)眼、耳、口等多種感官欣賞作品。

游戲教學(xué)法：我打算在第二環(huán)節(jié)中使用，讓幼兒給小樹(shù)穿衣服的游戲，引導(dǎo)邊說(shuō)邊玩相互交流，彌補(bǔ)感知的不足。

四、說(shuō)教學(xué)流程：

整個(gè)活動(dòng)我簡(jiǎn)單明了地概括四大部分，下面我詳細(xì)的說(shuō)一下：

（一）觀察感知，積累經(jīng)驗(yàn)（在課前我將幼兒帶到戶外，共同尋找秋天鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己看到的、想到的。）“秋天到了，大自然穿上了彩色的衣裳，瞧，這是什么？是什么顏色？”

（出示直觀的操作卡引導(dǎo)幼兒觀察秋天的多彩，為理解詩(shī)歌內(nèi)容，仿編詩(shī)歌做鋪墊，也就是所說(shuō)的難點(diǎn)前置法。）（二）操作探索，具體感知“老師這兒有幾張圖片，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙找朋友?！保ǔ鍪揪栈?、松樹(shù)、楓葉的圖片，讓幼兒與紅色、xx、綠xx片匹配）（我設(shè)計(jì)的給小樹(shù)穿衣裳的游戲，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與操作探索，探索它們之間的關(guān)系，幼兒游戲時(shí)，我全面觀察幼兒操作情況，了解需要，及時(shí)予以幼兒適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?。）（三）理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌“老師用卡片編了一首詩(shī)《秋天的顏色》你們聽(tīng)：‘菊花說(shuō)：秋天是xx的。楓葉說(shuō)：秋天是紅色的。松樹(shù)說(shuō)：秋天是綠色的。大地說(shuō)：秋天是彩色的?！?/p>

“誰(shuí)來(lái)告訴我剛才說(shuō)了什么？菊花、楓葉、松樹(shù)都說(shuō)了什么？”

（首先，我采用了視聽(tīng)結(jié)合的方法，使幼兒對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)初步整體的認(rèn)識(shí)。

接著概括性的提問(wèn)：詩(shī)歌中說(shuō)了什么，引導(dǎo)幼兒結(jié)合卡片回答，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，回憶操作探索時(shí)獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。）“我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)秋天是什么樣的，（師生共同念兒歌）”

“我們來(lái)交換著說(shuō)，我說(shuō)前半句菊花說(shuō)，小朋友接下去說(shuō)?！?/p>

（活動(dòng)中通過(guò)整體朗誦，前后半句接龍，輪流等趣味性方式組織幼兒學(xué)習(xí)朗誦，使幼兒感受到詩(shī)歌的內(nèi)在語(yǔ)言韻律。）（四）擴(kuò)展想象，仿編詩(shī)歌中班上期幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)提出要求：在仿編活動(dòng)中只要求幼兒通過(guò)交換詞句，使詩(shī)歌畫(huà)面出現(xiàn)新的內(nèi)容。由于孩子是初步學(xué)習(xí)仿編，感到比較難，因此我通過(guò)對(duì)話、示范、討論等方法引導(dǎo)幼兒仿編，突破難點(diǎn)。

1、擴(kuò)展想象，回憶經(jīng)驗(yàn)。

我啟發(fā)性的個(gè)別依次提問(wèn)：誰(shuí)告訴我秋天還有什么顏色？

（引導(dǎo)幼兒大膽想象，回憶經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己的理解，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，并根據(jù)幼兒的回答依次在卡片后添畫(huà)。為幼兒的創(chuàng)編留下完整的視覺(jué)印象。）2、學(xué)習(xí)仿編“現(xiàn)在老師要把大家說(shuō)的這些東西都編進(jìn)兒歌里，你聽(tīng)蘋(píng)果說(shuō)：秋天是紅色的。香蕉說(shuō)：秋天是xx的?！薄罢l(shuí)也來(lái)學(xué)著老師編一編？”

（這一環(huán)節(jié)中我通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言示范仿編，讓幼兒更加明確詩(shī)歌的句式，知道仿編時(shí)每一句的前半部分不變，只要改動(dòng)后半部分就可以了，這樣為幼兒的下一步自由創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。）3、分組討論，自由創(chuàng)編“請(qǐng)小朋友自己試著找朋友一起編首兒歌。”（幼兒自由創(chuàng)編）（引導(dǎo)幼兒自由組討論，以強(qiáng)帶弱、大膽創(chuàng)編，在討論過(guò)程中，我根據(jù)具體情況隨機(jī)指導(dǎo)，針對(duì)幼兒提出不同要求，成為他們的合作者。）4、集體交流“請(qǐng)編好的小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)你的兒歌?！?/p>

（在幼兒個(gè)別自由交流后，為幼兒提供充分展示自己的機(jī)會(huì)，請(qǐng)他們?cè)诩w面前朗誦自己編的詩(shī)歌、詩(shī)句，并組織其他幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)秀詩(shī)句。這樣進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒情緒，使活動(dòng)在xx中結(jié)束。）三、自我評(píng)價(jià)本次活動(dòng)我根據(jù)“開(kāi)發(fā)幼兒潛能，培養(yǎng)完整幼兒”的整合幼兒教育理念，遵循本班幼兒的實(shí)際情況，以支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份，科學(xué)地設(shè)計(jì)了直觀、操作、探索、嘗試、討論、趣味性游戲等多種教學(xué)形式，創(chuàng)造條件，使每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，尊重理解幼兒，使幼兒主體潛能得到限度的發(fā)揮，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中得到發(fā)展。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

1. 在活動(dòng)中，幼兒能豐富詞匯和短句：“唯一的，真正的，永遠(yuǎn)的冠軍，堅(jiān)持不懈”，了解冠軍的真正含義。

2. 閱讀繪本畫(huà)面，猜測(cè)并理解故事情節(jié)，并能用連貫，完整的語(yǔ)言，大膽地表述。

3. 感受角色，天鵝和鴨子的心理變化;理解在比賽中，友誼重于冠軍的道理，知道朋友的可貴。

1. 教師：生活中有沒(méi)有自己的好朋友?和自己的朋友做什么?有什么感覺(jué)?

2. 教師開(kāi)始講故事的開(kāi)頭，引出課題。

教師：圖片中是誰(shuí)呀?你們?cè)趺磪^(qū)別他們呢?天鵝和鴨子為什么吵架呀?

教師：兩個(gè)好朋友比賽了什么?誰(shuí)贏了?天鵝，鴨子他們心里會(huì)怎么想?

2. 引導(dǎo)幼兒思考：兩次比賽是否公平?你能想出什么辦法讓天鵝和鴨子分出勝負(fù)?

(天鵝和鴨子想通過(guò)木頭人的游戲分出勝負(fù)，比賽中，有許多的小動(dòng)物前來(lái)?yè)v亂，可是為了得到冠軍天鵝和鴨子都沒(méi)有動(dòng))

教師：你看誰(shuí)來(lái)了?蜜蜂，小白兔，烏鴨他們分別是怎么搗亂的?天鵝和鴨子心里是怎么想的?

1. 讓幼兒演故事，選擇自己喜歡的角色。

2. 介紹游戲規(guī)則。

引導(dǎo)幼兒換位思考，體驗(yàn)當(dāng)木頭人的感受，堅(jiān)持不懈。

1.(狐貍來(lái)了，把天鵝和鴨子抓回洞里準(zhǔn)備煮了吃，狐貍先煮天鵝，天鵝想當(dāng)冠軍還是一動(dòng)不動(dòng)，鴨子看到天鵝有危險(xiǎn)就跑過(guò)去救了天鵝，狐貍最后逃走了)

教師：狐貍準(zhǔn)備做什么?天鵝怎么想?鴨子為什么動(dòng)?最后你覺(jué)得誰(shuí)是冠軍?大家為這個(gè)故事取個(gè)名字吧?

2. 相互討論使幼兒情感提升，學(xué)會(huì)交流分享。讓幼兒為故事取名字提高幼兒歸納總結(jié)能力。

(六)教師小結(jié)：論比賽天鵝是冠軍，遇到那么危險(xiǎn)的時(shí)候一動(dòng)也不動(dòng)，堅(jiān)持到底;論勇敢鴨子是冠軍，所以天鵝贏得了比賽的冠軍，鴨子贏得了朋友的冠軍，這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢，小朋友們?yōu)檫@個(gè)故事取個(gè)名字吧。其實(shí)名字就在封面，名字叫《一根羽毛也不能去動(dòng)》，如果喜歡可以和小朋友一起在圖書(shū)角分享這本書(shū)。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

目標(biāo)

1、感受歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來(lái)演唱歌曲前后兩部分。

2、探索在歌表演中運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情與他人交往。

3、體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《拉拉勾》

活動(dòng)過(guò)程

一、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗(yàn)，為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

1、你和好朋友之間發(fā)生過(guò)不愉快的事情嗎？事情發(fā)生后心情是怎樣的？

2、當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時(shí)候，你的心情又是怎樣的？

3、如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決？

二、幼兒學(xué)唱歌

1、教師范唱歌曲《拉拉勾》，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。

請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，老師的歌里唱了些什么？

2、教師再次范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化。

教師：你們感覺(jué)這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同？

3、教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動(dòng)作暗示。

4、教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分（用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分。）

三、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)與同伴合作表演。

1、幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容，分樂(lè)句創(chuàng)編響應(yīng)的動(dòng)作和表情。

2、教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動(dòng)作還可以運(yùn)用表情來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作：生氣、不理睬、翹嘴巴。

活動(dòng)延伸

當(dāng)幼兒熟悉歌曲后，在歌曲的最后兩句，教師還可以啟發(fā)幼兒做出各種表示友好的動(dòng)作，以突出歌曲中同伴友好相處的積極情感。唱歌曲前半部分時(shí)，用較弱的力度表示害羞；唱后半部分時(shí)，用歡快的情緒表示同伴間成功和好的自豪感！

幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、合理利用費(fèi)舊物品，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

2、幼兒樂(lè)意使用各種方法，做出各種物品。

3、提高幼兒手部肌肉動(dòng)作的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一次性的杯子和盤(pán)子，吸管，勺子，彩紙。

2、已經(jīng)制作好的作品：魚(yú)，海馬，龜，海星，貝殼等。

3、水彩筆、剪刀（圓頭）、鑷子、膠水。

4、攝制的錄象（隨意丟一次性飯盒和盤(pán)子）

活動(dòng)過(guò)程：

（一）觀看錄象，討論

1、師：出示一次性杯子、盤(pán)子、吸管，勺子，提出問(wèn)題：

①看看錄象中的他們把這些放哪里了？

②你喜歡嗎？

③你看到了，你想怎么辦？

2、一起安靜的觀看錄象，師：

①哪位小朋友告訴老師你喜歡這樣的行為嗎？

②你看到了，你想怎么辦？（幼兒相互討論）

3、師：小朋友們真能干，知道應(yīng)該把這些用過(guò)的一次性杯子、盤(pán)子、吸管，勺子扔在垃圾桶里，那小朋友再想想有沒(méi)有更好的辦法了呢？請(qǐng)小朋友相互討論一下。

4、師引導(dǎo)：

①扔在垃圾箱里就沒(méi)有了，一次性杯子、盤(pán)子、吸管，勺子還可以使用，當(dāng)然還是有的東西用了就不能再用了，小朋友想一想我們可以怎么做？（聽(tīng)幼兒說(shuō)）師：小朋友真有辦法，我們可以把它們分開(kāi)（垃圾分類）。

②那這些有用的東西我們能不能把他們利用一下，美化一下我們的環(huán)境呢？（聽(tīng)幼兒說(shuō)）有小朋友說(shuō)可以做成東

西，那可以做成什么東西呢？（教師出示用一次性餐具做好的東西）

6、參觀制作好的物品。

（三）幼兒操作

1、師：老師為你們準(zhǔn)備了好多的東西放在桌子上，小朋友自由選擇材料做自己喜歡的東西，做好后，請(qǐng)放在老師專為小朋友舉辦的“我最能干”手工藝展區(qū)中，等一下，我們一起要拿到外面去展覽，給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶看。

2、師：①小朋友還記得在做東西的時(shí)候剪刀該怎么拿、怎么放？②拿剪刀給其他小朋友時(shí)應(yīng)該怎樣拿？（幼兒回答）

3、師：在使用膠水時(shí)，小朋友不能貪心，用多少，取多少，應(yīng)該在老師給小朋友準(zhǔn)備的濕帕子上擦手。

4、小朋友在做的時(shí)候，用剪刀剪杯子，盤(pán)子時(shí)，最好在心里想一想自己要做的是什么再用剪刀剪，不然剪壞了就很浪費(fèi)！

5、對(duì)幼兒收拾整理桌面進(jìn)行鼓勵(lì)。

（幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)）

（四）小結(jié)

師：今天小朋友們非常能干，一起做了一件非常有意義的事情，把費(fèi)舊的物品利用起來(lái)了，做了好多好多漂亮的東西，有的小朋友是照著老師的做的，做得非常好；有的小朋友是自己動(dòng)了小腦筋做的'，非常能干，其他小朋友要向他們學(xué)習(xí)哦?。ǔ鍪咀约簞?dòng)腦筋做的物品）?，F(xiàn)在，老師要將小朋友的作品放到我們的“我最能干”手工藝展區(qū)去展覽，還要在上面把自己動(dòng)了小腦筋的小朋友的的作品上寫(xiě)上：這是χχ小朋友自己設(shè)計(jì)制作的。還有，以后小朋友們一定要注意垃圾的分類，把有用的物品利用起來(lái)，做出更美的東西，讓我們的城市遠(yuǎn)離這些白色污染，讓我們的城市更美！