快樂(lè)火車(chē)教案

快樂(lè)火車(chē)教案錦集。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？下面是小編精心收集整理，為你帶來(lái)的快樂(lè)火車(chē)教案錦集，建議你收藏本頁(yè)和本站，以便后續(xù)閱讀！

快樂(lè)火車(chē)教案【篇1】

大班健康教案《快樂(lè)火車(chē)》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒愿意傾聽(tīng)別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作活動(dòng)準(zhǔn)備短橫幅2人一條，中橫幅2條，長(zhǎng)橫幅1條，豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)上肢與腰部的力量，積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法，快來(lái)看看幼兒園大班健康《快樂(lè)火車(chē)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)上肢與腰部的力量。

2、愿意傾聽(tīng)別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作活動(dòng)準(zhǔn)備短橫幅2人一條，中橫幅2條，長(zhǎng)橫幅1條。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備部分：情境感知--橫幅變一變

1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開(kāi)它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來(lái)的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)(評(píng)析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達(dá)到了熱身練習(xí)。)

2、教師：小朋友見(jiàn)過(guò)蹺蹺板嗎?看老師的手勢(shì)變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。

3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺(jué)像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來(lái)，再劃過(guò)去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，集體模仿游戲。)(評(píng)析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！眲?chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。)

二、基本部分：情境理解--火車(chē)動(dòng)一動(dòng)

1、探索活動(dòng)：開(kāi)小火車(chē)。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲。)

(1)教師：這條橫幅還會(huì)變成一列小火車(chē)，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機(jī)，一人做乘客，做乘客的幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問(wèn)題。)

(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)

(3)游戲：開(kāi)火車(chē)比賽。(分組進(jìn)行，及時(shí)交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問(wèn)題的方法。)

2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。

(1)教師：火車(chē)小了點(diǎn)，想不想有大一點(diǎn)的火車(chē)?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī)，哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車(chē)，4人一組拉車(chē)，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過(guò)程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個(gè)方向使，才能讓火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)又省力。)

(2)教師：(出示一條長(zhǎng)橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長(zhǎng)橫幅嗎?(幼兒爭(zhēng)先恐后都想先做乘客時(shí)，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰(shuí)先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)(評(píng)析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。但自我意識(shí)較強(qiáng)，自律能力較弱。通過(guò)玩“開(kāi)火車(chē)”游戲，既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo)，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達(dá)到健體育心的效果。)

三、結(jié)束部分：情境延續(xù)--開(kāi)臥鋪火車(chē)

(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長(zhǎng)橫幅上，咱們來(lái)開(kāi)“臥鋪火車(chē)”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳；往后靠一靠；拍一拍你的左手臂、右手臂；幫你前面的好朋友拍一拍肩；火車(chē)向左拐彎、向右拐……

(2)所有幼兒做司機(jī)，老師做乘客坐在橫幅上開(kāi)出教室，(評(píng)析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練，如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問(wèn)題的最好途徑。寬松、快樂(lè)的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求，并能真正實(shí)現(xiàn)"變廢為寶''的教育價(jià)值。)

教學(xué)反思：

結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們將一些知識(shí)融入到自主性游戲活動(dòng)中，使幼兒在輕松、愉快的游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，最終掌握這一知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)在材料設(shè)計(jì)上考慮一個(gè)一物多玩，將一些知識(shí)蘊(yùn)含其中。通過(guò)自主性游戲活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，同時(shí)也能更好做到促進(jìn)不同層次幼兒的共同發(fā)展。

本文擴(kuò)展閱讀：火車(chē)、又稱鐵路列車(chē)，是指在鐵路軌道上行駛的車(chē)輛，通常由多節(jié)車(chē)廂所組成，為人類(lèi)的現(xiàn)代重要交通工具之一。

快樂(lè)火車(chē)教案【篇2】

大班健康教育教案評(píng)析《快樂(lè)火車(chē)》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒愿意傾聽(tīng)別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作，豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)上肢與腰部的力量，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園大班健康教育評(píng)析《快樂(lè)火車(chē)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)上肢與腰部的力量。

2、愿意傾聽(tīng)別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作

3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

短橫幅2人一條，中橫幅2條，長(zhǎng)橫幅1條。

活動(dòng)過(guò)程

一、準(zhǔn)備部分：情境感知——橫幅變一變

1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開(kāi)它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來(lái)的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)

(評(píng)析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達(dá)到了熱身練習(xí)。)

2、教師：小朋友見(jiàn)過(guò)蹺蹺板嗎?看老師的手勢(shì)變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。

3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺(jué)像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來(lái)，再劃過(guò)去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，集體模仿游戲。)

(評(píng)析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！眲?chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。)

二、基本部分：情境理解——火車(chē)動(dòng)一動(dòng)

1、探索活動(dòng)：開(kāi)小火車(chē)。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲。)

(1)教師：這條橫幅還會(huì)變成一列小火車(chē)，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機(jī)，一人做乘客，做乘客的幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問(wèn)題。)

(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)

(3)游戲：開(kāi)火車(chē)比賽。(分組進(jìn)行，及時(shí)交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問(wèn)題的方法。)

2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。

(1)教師：火車(chē)小了點(diǎn)，想不想有大一點(diǎn)的火車(chē)?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī)，哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車(chē)，4人一組拉車(chē)，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過(guò)程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個(gè)方向使，才能讓火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)又省力。)

(2)教師：(出示一條長(zhǎng)橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長(zhǎng)橫幅嗎?(幼兒爭(zhēng)先恐后都想先做乘客時(shí)，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰(shuí)先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)

(評(píng)析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。但自我意識(shí)較強(qiáng)，自律能力較弱。通過(guò)玩“開(kāi)火車(chē)”游戲，既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo)，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達(dá)到健體育心的效果。)

三、結(jié)束部分：情境延續(xù)——開(kāi)臥鋪火車(chē)

(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長(zhǎng)橫幅上，咱們來(lái)開(kāi)“臥鋪火車(chē)”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車(chē)向左拐彎、向右拐……

(2)所有幼兒做司機(jī)，老師做乘客坐在橫幅上開(kāi)出教室，(評(píng)析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練，如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問(wèn)題的最好途徑。寬松、快樂(lè)的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求，并能真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶"的教育價(jià)值。)

教學(xué)反思：

結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們將一些知識(shí)融入到自主性游戲活動(dòng)中，使幼兒在輕松、愉快的游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，最終掌握這一知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)在材料設(shè)計(jì)上考慮一個(gè)一物多玩，將一些知識(shí)蘊(yùn)含其中。通過(guò)自主性游戲活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，同時(shí)也能更好做到促進(jìn)不同層次幼兒的共同發(fā)展。

本文擴(kuò)展閱讀：火車(chē)、又稱鐵路列車(chē)，是指在鐵路軌道上行駛的車(chē)輛，通常由多節(jié)車(chē)廂所組成，為人類(lèi)的現(xiàn)代重要交通工具之一。人類(lèi)歷史上最重要的機(jī)具，早期稱為蒸汽機(jī)車(chē)，有獨(dú)立的軌道行駛。鐵路列車(chē)按載荷物，可分為運(yùn)貨的貨車(chē)和載客的客車(chē)，亦有兩者一起的客貨混運(yùn)車(chē)。

快樂(lè)火車(chē)教案【篇3】

快樂(lè)火車(chē)教案

引言：

快樂(lè)火車(chē)教案是一種活動(dòng)式教學(xué)法，通過(guò)模擬火車(chē)行駛的過(guò)程，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性?？鞓?lè)火車(chē)教案注重學(xué)生的主體性和參與性，在游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流和解決問(wèn)題的能力。本文將圍繞快樂(lè)火車(chē)教案展開(kāi)主題討論。

一、教案背景

快樂(lè)火車(chē)教案是由教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)的一份教學(xué)活動(dòng)方案。通過(guò)創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力的情境，在游戲中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)習(xí)效果。

二、教案設(shè)計(jì)

1. 教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)快樂(lè)火車(chē)教案的活動(dòng)，使學(xué)生能夠：

(1) 掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)；

(2) 學(xué)會(huì)合作與交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；

(3) 鍛煉解決問(wèn)題的能力；

(4) 培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維。

2. 教學(xué)內(nèi)容

快樂(lè)火車(chē)教案可以適用于各個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，可以根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容的需要進(jìn)行針對(duì)性地設(shè)計(jì)。以下以數(shù)學(xué)課為例，討論具體的教案設(shè)計(jì)。

3. 教案步驟

(1) 簡(jiǎn)單介紹快樂(lè)火車(chē)活動(dòng)的規(guī)則和目標(biāo)；

(2) 將學(xué)生分為小組，每個(gè)小組的學(xué)生依次站成火車(chē)頭、車(chē)廂和尾部，形成一個(gè)完整的火車(chē)；

(3) 設(shè)計(jì)一系列數(shù)學(xué)問(wèn)題，例如加減法運(yùn)算、數(shù)的排序、面積計(jì)算等，要求學(xué)生合作解答問(wèn)題；

(4) 火車(chē)頭的學(xué)生需要先回答問(wèn)題，如果回答正確，則火車(chē)的下一個(gè)車(chē)廂可以回答下一個(gè)問(wèn)題，否則需要等待機(jī)會(huì)；

(5) 當(dāng)所有問(wèn)題回答完成后，計(jì)算每個(gè)小組的得分，并進(jìn)行討論總結(jié)。

4. 教學(xué)方法

(1) 創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)火車(chē)的形象，將學(xué)習(xí)過(guò)程融入到游戲中，提高學(xué)生的參與度與學(xué)習(xí)興趣。

(2) 合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分為小組，讓他們?cè)诤献髦邢嗷W(xué)習(xí)、互相幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

(3) 啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)

快樂(lè)火車(chē)教案的教學(xué)評(píng)價(jià)可以通過(guò)多種方式進(jìn)行，例如：

(1) 觀察學(xué)生的參與與合作情況；

(2) 檢查學(xué)生的解答是否準(zhǔn)確和合理；

(3) 收集學(xué)生的反饋和意見(jiàn)，了解他們對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)和建議。

結(jié)語(yǔ)：

快樂(lè)火車(chē)教案是一種富有創(chuàng)意和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，適用于各個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。教師在設(shè)計(jì)和實(shí)施快樂(lè)火車(chē)教案時(shí)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和步驟，不斷創(chuàng)新和完善，以實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

快樂(lè)火車(chē)教案【篇4】

《快樂(lè)火車(chē)教案》主題范文

一、引言

車(chē)是現(xiàn)代人生活中不可或缺的交通工具之一，而火車(chē)作為其中的重要組成部分，更是發(fā)揮了巨大的作用。然而，我們卻很少有機(jī)會(huì)去深入了解火車(chē)的構(gòu)造原理以及使用方法。因此，本教案旨在通過(guò)組建快樂(lè)火車(chē)，為學(xué)生們提供一次身臨其境的火車(chē)體驗(yàn)，促使學(xué)生們對(duì)火車(chē)的興趣和潛力的進(jìn)一步探索。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解火車(chē)的構(gòu)造原理和工作原理。

2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.提高學(xué)生動(dòng)手操作和邏輯思維能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.火車(chē)的構(gòu)造與原理介紹：通過(guò)圖文展示和講解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)火車(chē)構(gòu)造原理進(jìn)行初步了解，包括車(chē)廂、車(chē)輪、傳動(dòng)裝置等。

2.快樂(lè)火車(chē)組裝：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)組裝一輛快樂(lè)火車(chē)。組裝過(guò)程依次包括車(chē)身安裝、輪子安裝、傳動(dòng)裝置安裝等。

3.火車(chē)試驗(yàn)：每個(gè)小組完成組裝后進(jìn)行試驗(yàn)，測(cè)試火車(chē)的運(yùn)行狀況和速度等。學(xué)生們可以對(duì)火車(chē)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，從而提高其運(yùn)行效果。

4.火車(chē)競(jìng)賽：各小組將完成的火車(chē)進(jìn)行比賽，取得相應(yīng)的成績(jī)。

四、教學(xué)步驟

第一步：火車(chē)的構(gòu)造與原理介紹

1. 圖文展示：使用PPT等教學(xué)輔助工具，向?qū)W生們展示火車(chē)的構(gòu)造和原理，包括車(chē)廂、車(chē)輪、傳動(dòng)裝置等。

2. 講解：邊展示邊講解各個(gè)部件的作用和相互關(guān)系，向?qū)W生們提供基本的理論知識(shí)。

第二步：快樂(lè)火車(chē)組裝

1. 分組：將學(xué)生們分成小組，每個(gè)小組由3-5人組成，確保每個(gè)小組都能積極參與。

2. 發(fā)放材料：為每個(gè)小組發(fā)放組裝所需的材料，如車(chē)身、輪子、傳動(dòng)裝置等。

3. 組裝：學(xué)生們按照指導(dǎo)書(shū)的步驟和示范進(jìn)行組裝，確保每個(gè)小組都能完成任務(wù)。

4. 指導(dǎo)輔助：教師應(yīng)跟進(jìn)每個(gè)小組的進(jìn)展情況，及時(shí)提供指導(dǎo)和輔助，確保學(xué)生們能夠順利進(jìn)行。

第三步：火車(chē)試驗(yàn)

1. 完成組裝后，教師進(jìn)行火車(chē)試驗(yàn)，測(cè)試火車(chē)的運(yùn)行狀況和速度等。

2. 學(xué)生們觀察和記錄火車(chē)的運(yùn)行情況，包括是否正常運(yùn)行、速度快慢等。

3. 學(xué)生們可以對(duì)火車(chē)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，從而提高其運(yùn)行效果。

第四步：火車(chē)競(jìng)賽

1. 各小組將完成的火車(chē)進(jìn)行競(jìng)賽，比賽形式可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，如速度比拼、平衡性比拼等。

2. 記錄成績(jī)：教師或?qū)W生記錄各小組的成績(jī)，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和評(píng)分。

3. 頒獎(jiǎng)：根據(jù)比賽成績(jī)，對(duì)各小組進(jìn)行頒獎(jiǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)〉玫某煽?jī)和努力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思

1. 在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)觀察和評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，記錄學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。

2. 教師要及時(shí)對(duì)比賽成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和激勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

3. 教師應(yīng)對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)，記錄好的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，為后續(xù)的教學(xué)做出調(diào)整和改進(jìn)。

六、教學(xué)展望

通過(guò)本教案的實(shí)施，學(xué)生們不僅能夠?qū)疖?chē)的構(gòu)造原理有初步的了解，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神、動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。此外，學(xué)生們還能從中體驗(yàn)到搭建成功的喜悅和對(duì)于科學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步探索欲望。同時(shí)，這種創(chuàng)新的教學(xué)方法也能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

快樂(lè)火車(chē)教案【篇5】

快樂(lè)火車(chē)教案

一、教案概述及目標(biāo)

1. 教案概述：本教案以“快樂(lè)火車(chē)”為主題，通過(guò)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生參與快樂(lè)火車(chē)游戲，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和互助意識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生的專注力和集中力。

2. 教案目標(biāo)：

a. 知識(shí)與能力：學(xué)生能夠理解和遵守游戲規(guī)則，正確操作游戲設(shè)備。

b. 過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)互動(dòng)游戲的方式，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高專注力和集中力。

c. 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的互助精神和友好意識(shí)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。

二、教學(xué)內(nèi)容及流程

1. 教學(xué)內(nèi)容：

a. 游戲規(guī)則

b. 游戲設(shè)備操作

2. 教學(xué)流程：

a. 導(dǎo)入：通過(guò)熱身游戲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，放松身心。

b. 游戲規(guī)則介紹：向?qū)W生介紹游戲規(guī)則，并讓他們理解和記憶規(guī)則內(nèi)容。

c. 游戲操作演示：通過(guò)演示游戲設(shè)備的正確操作方法，讓學(xué)生能夠熟悉設(shè)備操作。

d. 學(xué)生實(shí)踐操作：分組讓學(xué)生進(jìn)行游戲?qū)嵺`操作，每個(gè)小組輪流進(jìn)行游戲。

e. 游戲總結(jié)：通過(guò)小組之間的討論，總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題和解決方案，并對(duì)團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

f. 結(jié)束：進(jìn)行整體總結(jié)，激勵(lì)學(xué)生積極參與下一次活動(dòng)。

三、教學(xué)手段及方法

1. 教學(xué)手段：

a. 互動(dòng)游戲設(shè)備：使用快樂(lè)火車(chē)游戲設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與欲望。

b. 分組合作：通過(guò)小組合作方式進(jìn)行游戲操作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2. 教學(xué)方法：

a. 啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。

b. 演示法：通過(guò)演示正確的游戲操作方法，讓學(xué)生能夠模仿學(xué)習(xí)。

c. 小組討論法：通過(guò)小組之間的討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)及反思

1. 教學(xué)評(píng)價(jià)：

a. 學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生的參與度和團(tuán)隊(duì)合作精神，評(píng)價(jià)學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)。

b. 教學(xué)方法評(píng)價(jià)：評(píng)估教學(xué)方法的有效性和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度。

2. 教學(xué)反思：

a. 教學(xué)過(guò)程中是否能夠準(zhǔn)確引導(dǎo)學(xué)生遵守游戲規(guī)則？

b. 學(xué)生是否能夠正確操作游戲設(shè)備，并且積極參與游戲？

c. 學(xué)生之間的合作和互助是否得到有效培養(yǎng)和展示？

以上是關(guān)于“快樂(lè)火車(chē)教案”的相關(guān)主題范文，供參考使用。教案中提到的內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改，以適應(yīng)教學(xué)需要和學(xué)生的特點(diǎn)。

快樂(lè)火車(chē)教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)行進(jìn)間掂球，促進(jìn)幼兒注意力及手眼腳協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

2.通過(guò)練習(xí)、游戲等形式，逐步提高幼兒的掂球技能。

3.喜歡乒乓活動(dòng)，并在競(jìng)賽活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4.鞏固和加深對(duì)眼睛作用的認(rèn)識(shí)，了解眼睛損傷給生活帶來(lái)的影響。

5.通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造、用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒人手一塊乒乓板、一只乒乓球。

2.場(chǎng)地布置：運(yùn)球繞障礙、行進(jìn)間掂球、小球跳回家。

3.幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)熱身運(yùn)動(dòng)，快樂(lè)乒乓操。

(二)花樣掂球樂(lè)淘淘。

你會(huì)掂球嗎?那我們掂球的秘訣是什么?

1.幼兒練習(xí)原地掂球。

2.幼兒創(chuàng)編不同的掂球姿勢(shì)。

教師：除了這樣原地掂球，你還能怎樣掂球?

(1)幼兒反饋，并集體練習(xí)。

(2)聽(tīng)口令靈活變換姿勢(shì)掂球。

3.多種方式練習(xí)行進(jìn)間掂球。

(1)個(gè)別幼兒練習(xí)行進(jìn)間掂球。

(2)師幼共同小結(jié)行進(jìn)間掂球要點(diǎn)。

(3)幼兒練習(xí)。

(三)游戲：送乒乓球回家。

1.教師介紹場(chǎng)地與玩法。

教師：玩了這么久，乒乓球也累了，就讓我們送它回家吧。

2.個(gè)別幼兒練習(xí)。

3.幼兒集體魚(yú)貫練習(xí)。

4.小組比賽：哪一組最先送乒乓球到家。

要求：(1)1號(hào)送乒乓球回家后，馬上舉板，2號(hào)才能出發(fā)。

(2)遵守規(guī)則，按照剛才的方法，送乒乓球回家。

(3)如果乒乓球掉下來(lái)了，原地?fù)炱饋?lái)繼續(xù)前進(jìn)。

(四)放松并小結(jié)活動(dòng)。

教師：乒乓球都回家休息了，我們也趕緊放松放松吧。

活動(dòng)延伸：

繼續(xù)探索乒乓球的其他玩法。

活動(dòng)反思：

在歡快的音樂(lè)聲中孩子們的探索活動(dòng)結(jié)束了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè)的。在探索過(guò)程中，我用交流會(huì)的形式，鼓勵(lì)孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果，較好地達(dá)到的預(yù)設(shè)的要求。

快樂(lè)火車(chē)教案【篇7】

快樂(lè)火車(chē)教案是一項(xiàng)專門(mén)為幼兒設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，幼兒可以感受到火車(chē)運(yùn)行的快感，促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力的發(fā)展?？鞓?lè)火車(chē)教案包括多種材料和器材，例如玩具火車(chē)、軌道、串珠、積木等等。本文將詳細(xì)介紹快樂(lè)火車(chē)教案的實(shí)施步驟，并展示該活動(dòng)對(duì)幼兒的益處。

實(shí)施步驟

快樂(lè)火車(chē)教案的實(shí)施步驟如下：

第一步：準(zhǔn)備材料

這項(xiàng)活動(dòng)需要準(zhǔn)備很多材料，包括玩具火車(chē)、軌道、串珠、積木、紙板、膠帶等等。所有材料都應(yīng)該被歸納到一個(gè)集合中，方便幼兒使用。

第二步：介紹活動(dòng)

老師首先要向幼兒介紹該活動(dòng)，并向他們展示活動(dòng)所需材料。然后，老師可以通過(guò)觀察圖片或視頻，對(duì)幼兒介紹火車(chē)的相關(guān)知識(shí)和功能。

第三步：演示

為了使幼兒更好地理解和掌握該活動(dòng)，老師可以進(jìn)行演示。老師通過(guò)使用玩具火車(chē)和軌道，模擬火車(chē)行駛的場(chǎng)景。通過(guò)演示，幼兒可以更好地理解火車(chē)行駛的規(guī)則和步驟。

第四步：示范、操作

在明確了活動(dòng)的規(guī)則后，老師和幼兒一起進(jìn)行實(shí)際操作。老師通過(guò)示范，向幼兒展示怎樣將火車(chē)放入軌道，怎樣拼接軌道，以及怎樣利用簡(jiǎn)單的器材搭建道路場(chǎng)景。幼兒們根據(jù)老師的演示,親自進(jìn)行操作。

第五步：游戲

在幼兒學(xué)會(huì)怎樣操作之后，老師可以組織他們參加小組游戲。比如，在教室的地面上畫(huà)出一條火車(chē)行駛的線路，讓幼兒們?cè)谏厦嫱婵鞓?lè)火車(chē)游戲。這樣可以增強(qiáng)幼兒運(yùn)用快樂(lè)火車(chē)教案的樂(lè)趣，同時(shí)促進(jìn)他們的協(xié)作能力。

益處

通過(guò)快樂(lè)火車(chē)教案，幼兒可以獲得以下的益處：

一、促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力的發(fā)展

快樂(lè)火車(chē)教案的實(shí)施過(guò)程需要幼兒親身動(dòng)手，不僅僅是把復(fù)雜的軌道拼接起來(lái)，還需要把火車(chē)裝進(jìn)軌道并讓它成功運(yùn)轉(zhuǎn)。通過(guò)操作這些玩具，幼兒可以更好的理解火車(chē)構(gòu)造和運(yùn)行的方法，從而促進(jìn)了他們的動(dòng)手能力的發(fā)展。

二、鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維能力

快樂(lè)火車(chē)教案中，幼兒可以設(shè)計(jì)和搭建道路場(chǎng)景，這需要他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維能力。不僅如此，幼兒還可以發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造完美的火車(chē)環(huán)境。

三、促進(jìn)幼兒的社交能力發(fā)展

教師可以將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組可以共同創(chuàng)造一個(gè)完整地火車(chē)環(huán)境。通過(guò)小組合作，幼兒不僅可以發(fā)揮自己的想象力和動(dòng)手能力，還可以和其他同學(xué)一起交流合作。這種合作體驗(yàn)可促進(jìn)幼兒的社交能力發(fā)展，幫助他們建立友誼和共同體。

結(jié)論

因此，快樂(lè)火車(chē)教案是一個(gè)相當(dāng)有益的教育活動(dòng)，不僅可以讓幼兒發(fā)揮自己的想象力和動(dòng)手能力，還可以刺激他們的創(chuàng)造性思維和社交能力。快樂(lè)火車(chē)教案所涉及的玩具和工具注重了幼兒的多種能力的綜合發(fā)展，幫助學(xué)生在游戲的過(guò)程中更好的發(fā)展。

快樂(lè)火車(chē)教案【篇8】

《快樂(lè)火車(chē)教案》是一本專為兒童設(shè)計(jì)的火車(chē)主題教育故事書(shū)籍。本教案以火車(chē)為主線，通過(guò)講述快樂(lè)的火車(chē)的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，教育孩子們勇敢探索、友愛(ài)合作、樂(lè)于分享、團(tuán)結(jié)協(xié)作等價(jià)值觀念，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)引導(dǎo)他們走向美好的人生。

本教案適合4-6歲的孩子閱讀，通過(guò)逐篇故事的閱讀和相應(yīng)的活動(dòng)操作，加深孩子對(duì)火車(chē)、交通工具及其周邊環(huán)境的認(rèn)識(shí)和理解。以下是本教案的部分內(nèi)容：

一、故事梗概

本教案共包含十篇故事，分別講述了火車(chē)湯姆的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。從大雨中精心設(shè)計(jì)的逃生計(jì)劃，到與朋友們一起修理壞掉的鐵路，再到救助被困的動(dòng)物們，每個(gè)故事都充滿著快樂(lè)、友愛(ài)和團(tuán)結(jié)。

二、主題探索

1. 勇敢探索

教育孩子在面對(duì)困難和未知時(shí)，要勇敢探索，不怕失敗，敢于嘗試新的事物和新的想法。

2. 友愛(ài)合作

教育孩子在與他人相處時(shí)要友愛(ài)合作，共同解決問(wèn)題，相互幫助和支持。

3. 樂(lè)于分享

教育孩子學(xué)會(huì)樂(lè)于分享自己的物質(zhì)和精神財(cái)富，懂得感恩和分享快樂(lè)。

4. 團(tuán)結(jié)協(xié)作

教育孩子懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作，明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并樹(shù)立正確的團(tuán)隊(duì)合作價(jià)值觀。

三、活動(dòng)操作

本教案通過(guò)每篇故事之后的活動(dòng)操作，進(jìn)一步鞏固孩子對(duì)故事內(nèi)容的理解和應(yīng)用。例如：

1. 制作紙板火車(chē)車(chē)頭和車(chē)廂，讓孩子動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣，并通過(guò)合作完成一輛完整的火車(chē)。

2. 設(shè)立小組活動(dòng)，讓孩子們分工合作，模擬修理壞掉的鐵路，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作帶來(lái)的快樂(lè)和成果。

3. 動(dòng)物描繪活動(dòng)，讓孩子們?cè)诶L畫(huà)中感受動(dòng)物的快樂(lè)，讓他們思考和分享自己與動(dòng)物們相處的經(jīng)歷或故事。

4. 編排劇本活動(dòng)，讓孩子們根據(jù)故事中的情節(jié)編排劇本，并組織小劇場(chǎng)表演，鍛煉他們的想象力和表演能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本教案的閱讀和活動(dòng)操作，期望孩子們能夠：

1. 掌握基本的交通工具和火車(chē)相關(guān)知識(shí)。

2. 培養(yǎng)勇敢探索、友愛(ài)合作、樂(lè)于分享、團(tuán)結(jié)協(xié)作等價(jià)值觀念。

3. 增強(qiáng)閱讀理解和口頭表達(dá)能力。

4. 提升創(chuàng)造力、想象力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

通過(guò)《快樂(lè)火車(chē)教案》的閱讀和配套活動(dòng)，我們期望能夠幫助孩子們樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，培養(yǎng)良好的品質(zhì)，并為他們的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

快樂(lè)火車(chē)教案【篇9】

背景：最近，電視里一直在播放日本動(dòng)畫(huà)片《火車(chē)俠》，里面的主人公是一群樂(lè)于助人的變形機(jī)器人，深受孩子們的喜歡，在自由活動(dòng)時(shí)，他們常常拿出火車(chē)俠的玩具圍坐在一起討論著有關(guān)的故事情節(jié)。

今天在組織孩子們進(jìn)行體鍛時(shí)，有幾名幼兒模仿火車(chē)俠的動(dòng)作四處飛行的快跑著，立刻，幾乎是全班幼兒都跟著模仿起來(lái)，一邊哼著歌一邊興高采烈地跑呀跳呀，和教師預(yù)定的體鍛目標(biāo)及內(nèi)容發(fā)生了沖突。

過(guò)程：

1、隨機(jī)調(diào)整體鍛內(nèi)容：

（1）

看到孩子們的興趣很高，教師隨機(jī)調(diào)整體鍛的內(nèi)容，和孩子們做起了快樂(lè)的火車(chē)俠游戲：不停地變換方向、變換動(dòng)作跑著、跳著，看見(jiàn)老師的參與，孩子們的興趣更加高了；

（2）將老師的預(yù)設(shè)目標(biāo)與幼兒的自發(fā)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，在利用火車(chē)俠的情節(jié)活動(dòng)中開(kāi)展幼兒的身體運(yùn)動(dòng)。

教師集中幼兒，引出幼兒練習(xí)平衡的興趣：火車(chē)俠跑得穩(wěn)跑得快，那要是走小路的話，不知道他的本領(lǐng)大不大？孩子們異口同聲當(dāng)然很大啦！真的嗎？那你們來(lái)做火車(chē)俠，練練走小路的本領(lǐng)，看看哪個(gè)火車(chē)俠走的又平又快，行不行？我故意激了一下孩子們，果然，孩子們?cè)诰毩?xí)后面平衡游戲時(shí)，都非常的專注、投入，生怕辜負(fù)了他們敬愛(ài)的火車(chē)俠，在內(nèi)在需要的驅(qū)使下，幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、同伴間的合作意識(shí)等都得到了最大的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)的氣氛相當(dāng)活躍，充滿了孩子們的歡聲笑語(yǔ)。

2、活動(dòng)延伸：

圍繞快樂(lè)的火車(chē)俠開(kāi)展一系列的主題活動(dòng)

（1）關(guān)愛(ài)性情感方面的主題活動(dòng)：

火車(chē)俠這部動(dòng)畫(huà)中，相當(dāng)突出的是一個(gè)關(guān)愛(ài)方面的情感，如火車(chē)俠同伴之間的關(guān)愛(ài)，以及火車(chē)俠在人類(lèi)遇到困難時(shí)總是伸出援助之手，因此利用這點(diǎn)，引出了一系列關(guān)愛(ài)弱小同伴、關(guān)愛(ài)孤寡老人等活動(dòng)，如主題活動(dòng)我愛(ài)弟弟，我愛(ài)妹妹等；

（2）在探索性方面的主題活動(dòng)：

幼兒由于喜歡火車(chē)俠，就相應(yīng)有了一些火車(chē)俠的玩具，但他們不滿意的是這些玩具都不會(huì)動(dòng)，于是圍繞這些內(nèi)容展開(kāi)了世界上有哪些火車(chē)？火車(chē)為什么會(huì)動(dòng)？等一系列提問(wèn)，幼兒自己通過(guò)多途徑收集了很多有關(guān)火車(chē)方面的資料，知道了火車(chē)有客車(chē)和貨車(chē)之分，客車(chē)最先進(jìn)的是懸浮列車(chē)，我們國(guó)家也要制造了等，還運(yùn)用各種廢舊材料，自制了一輛運(yùn)用軸承連動(dòng)的簡(jiǎn)單原理可以進(jìn)行推動(dòng)的火車(chē)。

體會(huì)：

在這一階段的活動(dòng)中，讓我體會(huì)最深的是：只要從幼兒的興趣、需要出發(fā)，將教師的預(yù)設(shè)目標(biāo)與幼兒的自發(fā)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，那么孩子們會(huì)非常的投入，大膽的去探索、收集資料、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作等，因此而積累的經(jīng)驗(yàn)是無(wú)窮的，也能更好的促進(jìn)孩子的全面發(fā)展！

點(diǎn)評(píng)：

如何把握幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，有很大的難度：需要教師有良好的隨機(jī)指導(dǎo)、組織能力。

在本次活動(dòng)中，教師能將預(yù)設(shè)的目標(biāo)：練習(xí)平衡，與幼兒自發(fā)的模仿火車(chē)俠的活動(dòng)相結(jié)合，從而達(dá)到活動(dòng)是目標(biāo)載體的功能，即促進(jìn)了幼兒各方面能力的發(fā)展，又滿足了孩子的需求。

快樂(lè)火車(chē)教案【篇10】

導(dǎo)讀：插入式活動(dòng)不同于其他的活動(dòng)，它凸現(xiàn)了個(gè)別化教育，使保教工作以自然的差異為基礎(chǔ)。它注重的是活動(dòng)過(guò)程，強(qiáng)化的是各個(gè)孩子在活動(dòng)中的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，教師關(guān)注的是不同孩子在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的不同行為。

《方案》中指出：要充分利用日常生活與游戲中的情景，讓孩子操作和擺弄玩具，提高手指的靈活性和手眼協(xié)調(diào)能力。小火車(chē)這個(gè)材料來(lái)源于孩子的生活，小火車(chē)是孩子在玩汽車(chē)城的游戲時(shí)產(chǎn)生的，當(dāng)時(shí)有幾位孩子在開(kāi)小汽車(chē)時(shí)發(fā)出了嗚嗚、卡嚓卡嚓的聲音，另一個(gè)孩子說(shuō)：這是小火車(chē)開(kāi)來(lái)了。于是我在第二天的汽車(chē)城邊增添了小火車(chē)。一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)孩子們玩火車(chē)的方法雷同汽車(chē)，正好幼兒園組織了到和平公園的親子活動(dòng)，我就對(duì)家長(zhǎng)提出要求：一定要帶孩子乘乘小火車(chē)，讓他們感知火車(chē)和汽車(chē)的不同?；貋?lái)后發(fā)現(xiàn)幼兒有想把火車(chē)接長(zhǎng)的動(dòng)作。為了使孩子的這一玩興得到提高，促使孩子手指接扣能力的提高，推動(dòng)孩子的發(fā)展，因此我對(duì)小火車(chē)進(jìn)行了改造。在一開(kāi)始投入的是一種類(lèi)型的火車(chē)（數(shù)字），孩子是隨意的玩的，隨著孩子操作的提高，我逐漸投入紅色的火車(chē)，綠色的火車(chē)，黃色的火車(chē)，但這些色彩的要求并沒(méi)有對(duì)孩子說(shuō)明，也不強(qiáng)求孩子一定要達(dá)到，而是讓孩子不斷操作，讓他們?cè)谧约旱牟僮髦蟹e累經(jīng)驗(yàn)。正是充分挖掘了小火車(chē)的內(nèi)在功能，力圖在小火車(chē)中隱含多種可能會(huì)產(chǎn)生的目標(biāo)（有顏色、數(shù)字、形狀的目標(biāo)），使孩子有層次、有個(gè)別化的發(fā)展，在原有基礎(chǔ)上有提高。這符合《方案》中的教養(yǎng)理念：提倡更多的實(shí)施個(gè)別化的教育，使保教工作以自然的差異為基礎(chǔ)。。同時(shí)根據(jù)《上海市0－3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》中的觀察要點(diǎn)中提出了讓孩子認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、知道圓形、方形，能數(shù)數(shù)，會(huì)比較長(zhǎng)短。

此次活動(dòng)的小火車(chē)我利用了現(xiàn)成的和自制的相結(jié)合，選擇了孩子喜歡的水果形狀：西瓜和香蕉的形狀，使小火車(chē)變得更有童趣，更能引起孩子的興趣；同時(shí)我用其它材料制作火車(chē)，讓孩子感受操作不同的材料所帶來(lái)的成功感。這次火車(chē)頭所用的繩子我也選擇了不同質(zhì)地的材料：有毛線、絲線、塑料線等，而且色彩也和火車(chē)的色彩一致，這和隱藏的目標(biāo)（色彩配對(duì)）是一致的。但是這些并不強(qiáng)求孩子一定要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，可以在此次活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)，也可以在以后實(shí)現(xiàn)。

插入式活動(dòng)不同于其他的活動(dòng)，它凸現(xiàn)了個(gè)別化教育，使保教工作以自然的差異為基礎(chǔ)。它注重的是活動(dòng)過(guò)程，強(qiáng)化的是各個(gè)孩子在活動(dòng)中的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，教師關(guān)注的是不同孩子在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的不同行為。因此我在插入式活動(dòng)中的角色更多的是觀察者、玩伴者，讓孩子自由擺弄。本次活動(dòng)我力圖凸現(xiàn)幼兒在前、教師在后的教養(yǎng)理念，作為觀察者，在此次活動(dòng)中我重點(diǎn)觀察幼兒可能出現(xiàn)的一些行為，如：孩子按照一種規(guī)律連接火車(chē)；兩種顏色有規(guī)律的連接；沒(méi)有規(guī)律的連接；比一比火車(chē)的長(zhǎng)短；拉著火車(chē)鉆山洞，過(guò)軌道；孩子用語(yǔ)言表達(dá)火車(chē)開(kāi)到哪里等。

此次活動(dòng)一開(kāi)始我采用點(diǎn)將式的方式，以游戲的方法帶幾名孩子到已準(zhǔn)備好的環(huán)境中，因?yàn)椤兑?guī)程》中指出：以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。因此以游戲的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒根據(jù)自己的興趣、經(jīng)驗(yàn)選擇操作的材料。因?yàn)楹⒆拥慕?jīng)驗(yàn)是在操作擺弄中獲得的，而不是教師教授的。過(guò)程中我的玩伴角色是根據(jù)孩子的語(yǔ)言、行為、表情或出現(xiàn)的困難而出現(xiàn)的。當(dāng)孩子產(chǎn)生問(wèn)題時(shí)，教師要解讀孩子的行為，要尋求打開(kāi)目標(biāo)的機(jī)會(huì)之窗，即觀察孩子的行為是否是預(yù)設(shè)中可能會(huì)出現(xiàn)的一些行為。教師只有在觀察到孩子出現(xiàn)的行為中再進(jìn)行指導(dǎo)，才能使不同層次的孩子得到不同的經(jīng)驗(yàn)積累。（如：）此次活動(dòng)的保底目標(biāo)是讓孩子把火車(chē)連接起來(lái)，這對(duì)不同的孩子來(lái)說(shuō)有不同的難度，能力強(qiáng)的孩子會(huì)很快連接的，但能力差的孩子他會(huì)有困難，教師要根據(jù)能力不同的孩子給予不同的觀察和指導(dǎo)，讓孩子充分操作后再看實(shí)際情況而言。教師在活動(dòng)中不能急于把答案告訴給孩子，而是讓孩子自己尋找答案。這些行為可能孩子在活動(dòng)中沒(méi)有體現(xiàn)，也有可能孩子出現(xiàn)了，因此我在活動(dòng)中要注意觀察為主，為活動(dòng)的后繼發(fā)展做準(zhǔn)備。

快樂(lè)火車(chē)教案【篇11】

主題: 快樂(lè)火車(chē)教案

篇一：

快樂(lè)火車(chē)教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 語(yǔ)言目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用“The Happy Train is coming”、“What can you see?”和“When will it come?”等常用表達(dá)方式。

2. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、積極表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作的能力，營(yíng)造愉快學(xué)習(xí)氛圍。

3. 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)火車(chē)車(chē)廂的形狀、顏色和數(shù)量，并學(xué)習(xí)一些與火車(chē)相關(guān)的英文詞匯。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教師準(zhǔn)備：課件、火車(chē)模型、彩色鉛筆、圖紙。

2. 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生教材、練習(xí)冊(cè)、書(shū)包等。

三、教學(xué)過(guò)程

Step 1: Warm-up

1. 教師播放視頻：“快樂(lè)火車(chē)”的歌曲，并鼓勵(lì)學(xué)生跟著節(jié)奏一起唱。

2. 教師出示一張火車(chē)的圖片，學(xué)生觀察圖片并用自己的方式描述火車(chē)的特點(diǎn)。

Step 2: Presentation

1. 教師出示火車(chē)模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察模型上的車(chē)廂，讓學(xué)生能說(shuō)出車(chē)廂的形狀、顏色和數(shù)量。

2. 教師出示課件，呈現(xiàn)與火車(chē)相關(guān)的英文詞匯，例如“l(fā)ocomotive”、“passenger car”、“freight car”等，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿發(fā)音。

Step 3: Practice

1. 教師分發(fā)圖紙和彩色鉛筆，要求學(xué)生根據(jù)課件上的圖片繪制自己心目中的快樂(lè)火車(chē)。

2. 學(xué)生一起拼音和讀單詞，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，模仿課件和教師的表達(dá)方式，做問(wèn)句回答練習(xí)。

3. 學(xué)生結(jié)合自己的火車(chē)圖紙，兩人一組練習(xí)對(duì)話，“What can you see?”和“When will it come?”，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展。

Step 4: Application

學(xué)生分成小組，每個(gè)小組一人代表火車(chē)司機(jī)，其他小組成員在一個(gè)大圓圈內(nèi)等待火車(chē)的到來(lái)?；疖?chē)司機(jī)掛上紙牌上寫(xiě)著的火車(chē)車(chē)廂（形狀、顏色、數(shù)量），其他學(xué)生根據(jù)司機(jī)的描述找到匹配的車(chē)廂。

Step 5: Consolidation

學(xué)生自由發(fā)揮，編寫(xiě)關(guān)于火車(chē)的小故事，并進(jìn)行表演。教師扮演評(píng)委，評(píng)選最佳小故事。

四、鞏固與評(píng)價(jià)

根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。例如，是否能夠正確講述火車(chē)的形狀、顏色、數(shù)量和英文詞匯；是否積極參與教學(xué)活動(dòng)，與同學(xué)進(jìn)行合作等。并提供積極的反饋和建議，幫助學(xué)生不斷提高。

五、拓展與延伸

1. 鼓勵(lì)學(xué)生使用英文刻畫(huà)其他交通工具的特點(diǎn)，如飛機(jī)、輪船等。

2. 觀看與火車(chē)相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片或紀(jì)錄片，進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)火車(chē)的認(rèn)知。

篇二：

快樂(lè)火車(chē)教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)火車(chē)相關(guān)的英文單詞，如locomotive、carriage、track等，并能正確拼讀、運(yùn)用。

2. 技能目標(biāo)：通過(guò)參與火車(chē)游戲和編寫(xiě)火車(chē)故事，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。

3. 情感目標(biāo)：通過(guò)快樂(lè)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教師準(zhǔn)備：卡片、圖片、小火車(chē)模型、課件。

2. 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生教材、練習(xí)冊(cè)、彩色筆、筆記本等。

三、教學(xué)過(guò)程

Step 1: Warm-up

1. 教師播放火車(chē)的視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)火車(chē)的興趣。

2. 教師與學(xué)生進(jìn)行自我介紹，鼓勵(lì)學(xué)生使用英語(yǔ)介紹自己，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。

Step 2: Presentation

1. 教師使用課件和圖片，依次呈現(xiàn)火車(chē)的各個(gè)部分，如車(chē)頭、車(chē)身和車(chē)尾，并教授相應(yīng)的英文單詞。

2. 教師配合圖片和單詞的教學(xué)，進(jìn)行口頭演練，讓學(xué)生模仿發(fā)音，嘗試自己讀出相關(guān)的單詞。

Step 3: Practice

1. 教師分發(fā)卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的提示，組成自己的火車(chē)隊(duì)伍，并用英文進(jìn)行描述。

2. 學(xué)生分組進(jìn)行游戲，每個(gè)小組選擇一個(gè)學(xué)生擔(dān)任“火車(chē)司機(jī)”，其他學(xué)生作為“乘客”，火車(chē)司機(jī)通過(guò)描述來(lái)指導(dǎo)乘客找到正確的車(chē)廂。

3. 學(xué)生在筆記本上編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于火車(chē)的故事，并進(jìn)行朗讀和分享。

Step 4: Application

教師和學(xué)生一起玩火車(chē)游戲，每個(gè)學(xué)生扮演一個(gè)角色，模擬火車(chē)的運(yùn)行過(guò)程。學(xué)生根據(jù)火車(chē)司機(jī)的指示，站在鐵軌兩側(cè)，形成一條長(zhǎng)隊(duì)列，模擬快樂(lè)火車(chē)的行駛。

Step 5: Consolidation

學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并與同伴分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

四、鞏固與評(píng)價(jià)

1. 教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能正確拼讀、運(yùn)用火車(chē)相關(guān)的英文單詞；是否積極參與教學(xué)活動(dòng)，配合合作；是否能在游戲和故事中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

2. 教師提供積極的反饋和建議，鼓勵(lì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

五、拓展與延伸

1. 組織學(xué)生參觀火車(chē)站或火車(chē)模型展覽，進(jìn)一步了解火車(chē)的構(gòu)造和運(yùn)作。

2. 學(xué)生可以使用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索關(guān)于火車(chē)的資料，拓展自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

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大班健康教案《快樂(lè)火車(chē)》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班健康教案《快樂(lè)火車(chē)》含反思》

大班健康教案《快樂(lè)火車(chē)》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒愿意傾聽(tīng)別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作活動(dòng)準(zhǔn)備短橫幅2人一條，中橫幅2條，長(zhǎng)橫幅1條，豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)上肢與腰部的力量，積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法，快來(lái)看看幼兒園大班健康《快樂(lè)火車(chē)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)上肢與腰部的力量。

2、愿意傾聽(tīng)別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作活動(dòng)準(zhǔn)備短橫幅2人一條，中橫幅2條，長(zhǎng)橫幅1條。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備部分：情境感知--橫幅變一變

1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開(kāi)它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來(lái)的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)(評(píng)析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達(dá)到了熱身練習(xí)。)

2、教師：小朋友見(jiàn)過(guò)蹺蹺板嗎?看老師的手勢(shì)變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。

3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺(jué)像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來(lái)，再劃過(guò)去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，集體模仿游戲。)(評(píng)析：《綱要》中指出："用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"創(chuàng)設(shè)"劃船"游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。)

二、基本部分：情境理解--火車(chē)動(dòng)一動(dòng)

1、探索活動(dòng)：開(kāi)小火車(chē)。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩"開(kāi)火車(chē)"的游戲。)

(1)教師：這條橫幅還會(huì)變成一列小火車(chē)，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機(jī)，一人做乘客，做乘客的幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問(wèn)題。)

(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)

(3)游戲：開(kāi)火車(chē)比賽。(分組進(jìn)行，及時(shí)交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問(wèn)題的方法。)

2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。

(1)教師：火車(chē)小了點(diǎn)，想不想有大一點(diǎn)的火車(chē)?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī)，哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車(chē)，4人一組拉車(chē)，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過(guò)程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個(gè)方向使，才能讓火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)又省力。)

(2)教師：(出示一條長(zhǎng)橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長(zhǎng)橫幅嗎?(幼兒爭(zhēng)先恐后都想先做乘客時(shí)，可以讓他們玩"石頭、剪子、布"的游戲決定誰(shuí)先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)(評(píng)析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。但自我意識(shí)較強(qiáng)，自律能力較弱。通過(guò)玩"開(kāi)火車(chē)"游戲，既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo)，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達(dá)到健體育心的效果。)

三、結(jié)束部分：情境延續(xù)--開(kāi)臥鋪火車(chē)

(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長(zhǎng)橫幅上，咱們來(lái)開(kāi)"臥鋪火車(chē)"。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳；往后靠一靠；拍一拍你的左手臂、右手臂；幫你前面的好朋友拍一拍肩；火車(chē)向左拐彎、向右拐……

(2)所有幼兒做司機(jī)，老師做乘客坐在橫幅上開(kāi)出教室，(評(píng)析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練，如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問(wèn)題的最好途徑。寬松、快樂(lè)的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求，并能真正實(shí)現(xiàn)"變廢為寶''的教育價(jià)值。)

活動(dòng)反思：

結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們將一些知識(shí)融入到自主性游戲活動(dòng)中，使幼兒在輕松、愉快的游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，最終掌握這一知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)在材料設(shè)計(jì)上考慮一個(gè)一物多玩，將一些知識(shí)蘊(yùn)含其中。通過(guò)自主性游戲活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，同時(shí)也能更好做到促進(jìn)不同層次幼兒的共同發(fā)展。

小百科：火車(chē)、又稱鐵路列車(chē)，是指在鐵路軌道上行駛的車(chē)輛，通常由多節(jié)車(chē)廂所組成，為人類(lèi)的現(xiàn)代重要交通工具之一。

大班健康教案《快樂(lè)火車(chē)》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)上肢與腰部的力量。

2、愿意傾聽(tīng)別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作活動(dòng)準(zhǔn)備短橫幅2人一條，中橫幅2條，長(zhǎng)橫幅1條。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備部分：情境感知--橫幅變一變

1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開(kāi)它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來(lái)的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)(評(píng)析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達(dá)到了熱身練習(xí)。)

2、教師：小朋友見(jiàn)過(guò)蹺蹺板嗎?看老師的手勢(shì)變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。

3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺(jué)像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來(lái)，再劃過(guò)去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，集體模仿游戲。)(評(píng)析：《綱要》中指出："用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"創(chuàng)設(shè)"劃船"游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。)

二、基本部分：情境理解--火車(chē)動(dòng)一動(dòng)

1、探索活動(dòng)：開(kāi)小火車(chē)。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩"開(kāi)火車(chē)"的游戲。)

(1)教師：這條橫幅還會(huì)變成一列小火車(chē)，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機(jī)，一人做乘客，做乘客的幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問(wèn)題。)

(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)

(3)游戲：開(kāi)火車(chē)比賽。(分組進(jìn)行，及時(shí)交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問(wèn)題的方法。)

2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。

(1)教師：火車(chē)小了點(diǎn)，想不想有大一點(diǎn)的火車(chē)?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī)，哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車(chē)，4人一組拉車(chē)，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過(guò)程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個(gè)方向使，才能讓火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)又省力。)

(2)教師：(出示一條長(zhǎng)橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長(zhǎng)橫幅嗎?(幼兒爭(zhēng)先恐后都想先做乘客時(shí)，可以讓他們玩"石頭、剪子、布"的游戲決定誰(shuí)先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)(評(píng)析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。但自我意識(shí)較強(qiáng)，自律能力較弱。通過(guò)玩"開(kāi)火車(chē)"游戲，既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo)，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達(dá)到健體育心的效果。)

三、結(jié)束部分：情境延續(xù)--開(kāi)臥鋪火車(chē)

(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長(zhǎng)橫幅上，咱們來(lái)開(kāi)"臥鋪火車(chē)"。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳；往后靠一靠；拍一拍你的左手臂、右手臂；幫你前面的好朋友拍一拍肩；火車(chē)向左拐彎、向右拐……

(2)所有幼兒做司機(jī)，老師做乘客坐在橫幅上開(kāi)出教室，(評(píng)析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練，如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問(wèn)題的最好途徑。寬松、快樂(lè)的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求，并能真正實(shí)現(xiàn)"變廢為寶的教育價(jià)值。)

活動(dòng)反思：

結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們將一些知識(shí)融入到自主性游戲活動(dòng)中，使幼兒在輕松、愉快的游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，最終掌握這一知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)在材料設(shè)計(jì)上考慮一個(gè)一物多玩，將一些知識(shí)蘊(yùn)含其中。通過(guò)自主性游戲活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，同時(shí)也能更好做到促進(jìn)不同層次幼兒的共同發(fā)展。

幼兒百科：火車(chē)、又稱鐵路列車(chē)，是指在鐵路軌道上行駛的車(chē)輛，通常由多節(jié)車(chē)廂所組成，為人類(lèi)的現(xiàn)代重要交通工具之一。

幼兒園托班科學(xué)教案：快樂(lè)小火車(chē)

幼兒園托班科學(xué)教案：快樂(lè)小火車(chē)

活動(dòng)目標(biāo)：

托兒嘗試用自己的方法把火車(chē)連接起來(lái)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

材料提供：

數(shù)字火車(chē)（3套），綠色西瓜火車(chē)、黃色香蕉火車(chē)、紅色火車(chē)、泡沫火車(chē)各一套（各有十幾節(jié)）；牛奶盒做的山洞，軌道，滑坡；各種材料的繩子（色彩、質(zhì)地、粗細(xì)都不同）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師以開(kāi)火車(chē)的形式引導(dǎo)孩子參與活動(dòng)。

2、孩子根據(jù)自己的需求選擇火車(chē)。

3、請(qǐng)托兒自己想辦法將火車(chē)連起來(lái)，教師以觀察為主，適時(shí)指導(dǎo)，有的孩子可能沒(méi)有規(guī)律的連接，或者火車(chē)顏色和繩子顏色的配對(duì)連接，或兩種顏色有規(guī)律的連接。

4、托兒接好火車(chē)可以拉著火車(chē)鉆山洞，過(guò)軌道并請(qǐng)孩子模仿生活，用語(yǔ)言表達(dá)火車(chē)開(kāi)到哪里。

5、讓孩子比一比火車(chē)的長(zhǎng)短。

建議：

教師適時(shí)介入，引導(dǎo)提升經(jīng)驗(yàn)，但不強(qiáng)求。

火車(chē)音樂(lè)大班教案

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？為滿足你的需求，小編特地編輯了“火車(chē)音樂(lè)大班教案”，僅供參考，希望能為你提供參考！

火車(chē)音樂(lè)大班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受歌曲流暢、歡快的風(fēng)格，學(xué)會(huì)用漸強(qiáng)的方法演唱歌曲。

2.體驗(yàn)歌曲中蘊(yùn)含的克服困難不怕輸?shù)木?，知道面?duì)困難要樹(shù)立信心，勇于克服。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《不怕輸?shù)男』疖?chē)》音樂(lè)、《火車(chē)開(kāi)來(lái)了》音樂(lè)。

2.PPT課件。

3.音樂(lè)凳若干。

活動(dòng)重難點(diǎn)

讓幼兒學(xué)會(huì)用漸強(qiáng)的方法演唱歌曲。

活動(dòng)過(guò)程

一、通過(guò)談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)主題，并讓幼兒體驗(yàn)歌曲漸強(qiáng)的感覺(jué)

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)火車(chē)是怎樣鳴笛的?并模仿火車(chē)?guó)Q笛的聲音。

2.老師用鋼琴?gòu)椬喑鰸u強(qiáng)的效果，讓幼兒體驗(yàn)并模仿。

3.請(qǐng)幼兒用自己的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)火車(chē)?guó)Q笛漸強(qiáng)的感覺(jué)。

二、用分段教授的方式，學(xué)習(xí)歌曲《不怕輸?shù)男』疖?chē)》

1.播放第一段音樂(lè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小火車(chē)開(kāi)到了哪里?它說(shuō)了什么?你聽(tīng)到了幾次小火車(chē)的“嗚嗚”聲?在哪幾句的末尾處都有小火車(chē)的鳴笛聲?

2.播放第二段音樂(lè)，感受小火車(chē)不怕輸?shù)木?。?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小火車(chē)是在第幾句和第幾句的末尾鳴笛的?

3.教師演唱，幼兒插入式的唱“嗚嗚”。

三、音樂(lè)游戲“開(kāi)火車(chē)”

1.請(qǐng)每個(gè)幼兒找到一個(gè)好朋友，兩人合作一起玩游戲。

2.請(qǐng)每個(gè)幼兒找到兩個(gè)好朋友，兩人合作一起玩游戲。

3.請(qǐng)幼兒找到更多的小朋友一起玩游戲。()

4.所有的幼兒變成兩輛小火車(chē)，穿過(guò)山坡，比賽哪個(gè)小火車(chē)能最早到終點(diǎn)。

教師小結(jié)：生活中會(huì)遇到很多的困難和挫折，我們要學(xué)習(xí)小火車(chē)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕輸?shù)木?，相信我們一定也?huì)和小火車(chē)一樣克服困難、勇往直前!

活動(dòng)延伸

回教室繼續(xù)玩“開(kāi)火車(chē)”的音樂(lè)游戲，嘗試挑戰(zhàn)更大難度的山坡。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

火車(chē)音樂(lè)大班教案 篇2

秋風(fēng)姐姐帶來(lái)了六間小房子(呼啦圈)，你們想不想進(jìn)來(lái)作客?不過(guò)一間房里最多只能站兩片小樹(shù)葉?，F(xiàn)在我們一起唱歌(歌曲附后)，被秋風(fēng)姐姐點(diǎn)到的小樹(shù)葉就可以飄到小房子里了。

奧爾夫大班音樂(lè)教案《小落葉的節(jié)奏舞》

目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種形式，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。

2、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。

3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：十六宮格、小落葉的圖片若干，呼啦圈六個(gè)。

過(guò)程：

一、幼兒進(jìn)場(chǎng)，要求幼兒的腳步隨音樂(lè)的變化而迅速改變師：秋天到了，小樹(shù)葉們從樹(shù)上落了下來(lái)，跟著秋風(fēng)姐姐跳起了舞。

l、聽(tīng)，風(fēng)越吹越慢了，我們?cè)撛趺达w呢?

2、喲，風(fēng)又大了，我們?cè)撛趺达w呢?

3、真累，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!

二、理解并學(xué)拍四分音符和八分音符

1、小樹(shù)葉長(zhǎng)得真漂亮，有幾片小樹(shù)葉也想飛上來(lái)玩一玩，你看，這片大樹(shù)葉“*”的一聲，就飛到天上去了。這片小樹(shù)葉也想上來(lái)，可它有點(diǎn)害怕，于是又找了一片小樹(shù)葉，兩個(gè)人“**”兩聲也飛到了天上。

提問(wèn)：

a、大樹(shù)葉是怎么飛上來(lái)的?(*)我們把大樹(shù)葉飛上來(lái)的節(jié)奏叫一拍。

b、小樹(shù)葉是怎么飛上來(lái)的?(**)小樹(shù)葉很靈活，所以一下子就飛上來(lái)了。

c、一共有幾片小樹(shù)葉飛上來(lái)呢?(2片)我們把一片小樹(shù)葉飛上去的節(jié)奏叫半拍，用手來(lái)拍拍看。

2、大樹(shù)葉和小樹(shù)葉飛上去的速度是不一樣的，我們用手拍一拍。原來(lái)，樹(shù)葉們呆在一起，就是一句好聽(tīng)的節(jié)奏了。(幼兒練習(xí)用手拍節(jié)奏)

3、落葉的節(jié)奏還會(huì)變呢!看，把他們的位置換一下，就變成什么樣的節(jié)奏了?

4、誰(shuí)能上來(lái)讓落葉變成不一樣的節(jié)奏呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒變換節(jié)奏，其余幼兒練習(xí))

三、游戲：小落葉回家

l、師：秋風(fēng)姐姐帶來(lái)了六間小房子(呼啦圈)，你們想不想進(jìn)來(lái)作客?不過(guò)一間房里最多只能站兩片小樹(shù)葉?，F(xiàn)在我們一起唱歌(歌曲附后)，被秋風(fēng)姐姐點(diǎn)到的小樹(shù)葉就可以飄到小房子里了。(游戲第一遍)提問(wèn)：這間小房子里有幾片小樹(shù)葉?應(yīng)該怎么拍?那間小房子里有幾片小樹(shù)葉?應(yīng)該怎么拍?

2、原來(lái)：小樹(shù)葉站在房子里，也是一句好聽(tīng)的節(jié)奏。除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示?

3、你們想不想也變成節(jié)奏?誰(shuí)來(lái)當(dāng)秋風(fēng)姐姐?(游戲第二次)

四、認(rèn)識(shí)十六宮格，學(xué)拍并創(chuàng)編十六宮格中的節(jié)奏

l、師：小樹(shù)葉們快回來(lái)，告訴你們一個(gè)好消息。森林里要舉行舞蹈比賽，請(qǐng)小樹(shù)葉們編一個(gè)好看的舞蹈。怎么編呢?秋風(fēng)接姐姐編了一個(gè)，你看：(出示十六宮格如圖一)

a、一片大樹(shù)葉表示什么?

b、一片小樹(shù)葉表示什么?

c、空白的地方表示什么?可以用什么動(dòng)作表示?

2、運(yùn)用多種形式讓幼兒練習(xí)節(jié)奏

a、這么多的格子連起來(lái)，就是小落葉的舞蹈了，我們從紅色格子開(kāi)始來(lái)拍拍看

b、加點(diǎn)音樂(lè)好不好?跳舞沒(méi)有音樂(lè)可不行。

c、參加比賽光用手可不行，我們讓腳也動(dòng)起來(lái)!

d、跳得真棒，要是再整齊一點(diǎn)就好了。

e、你們這么有本事，我也有本事。你看，讓我的小格子翻個(gè)身，從綠色格子開(kāi)始，就變成不一樣的舞蹈了，我們?cè)賮?lái)跳跳看。師：原來(lái)，從不同顏色的格子起拍，節(jié)奏會(huì)變得不一樣。

3、師：風(fēng)姐姐的舞蹈編好了，你們的任務(wù)還沒(méi)完成呢!看，那邊地上有許多小樹(shù)葉，你們六人一組，商量一下，編一個(gè)好看的舞蹈來(lái)跳跳看。(請(qǐng)幼兒合作，將樹(shù)葉貼到十六宮格紙上，并商量用什么動(dòng)作來(lái)表示出不同的節(jié)奏。)

4、師：小落葉們，把你們的舞蹈帶過(guò)來(lái)!

a、這是哪組編的?誰(shuí)來(lái)跳給大家看一下?(請(qǐng)一位幼兒跳)

b、這是誰(shuí)編的舞蹈?(請(qǐng)幾位幼兒同時(shí)跳)

c、這又是誰(shuí)編的?(請(qǐng)這組幼兒一起跳)

5、師：每一組小落葉都編得這么好看，到底誰(shuí)去參加比賽呢?這樣吧，我們把這三個(gè)舞蹈連起來(lái)一起去參加比賽。第一段用什么動(dòng)作表示?第二段?第三段?(全體幼兒把三段舞蹈連起來(lái)跳)

五、師：森林里的舞蹈比賽馬上就要開(kāi)始了，小落葉們準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧!(聽(tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室)

活動(dòng)反思：

本節(jié)音樂(lè)活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒在歌唱時(shí)能控制聲音的輕重和節(jié)奏的快慢，能夠表現(xiàn)出小樹(shù)葉的不同情感。為達(dá)成此目標(biāo)，我在圖譜的設(shè)計(jì)上做了一些改進(jìn)，比如我用灰亮不同的背景色來(lái)表明小樹(shù)葉的不同心情：灰色表示傷心、亮色表示開(kāi)心;背景色塊形狀上高矮、長(zhǎng)短的不同代表聲音高低和節(jié)奏快慢的不同：高短的表示節(jié)奏快聲音高、矮長(zhǎng)的表示節(jié)奏慢聲音低。在實(shí)踐操作中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法作用真的很大，通過(guò)簡(jiǎn)單的圖譜一方面幫助幼兒理解了歌詞含義、另一方面又讓幼兒掌握了歌曲節(jié)奏，真是一舉多得。

歌唱活動(dòng)主要就是通過(guò)不同的方式讓幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌，讓他們能夠從不同的角度感受這首歌。為此，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程時(shí)，也是一步步深化，讓幼兒先從感受歌曲開(kāi)始，接著再了解歌曲，然后才是學(xué)唱歌曲，最后能夠扮演角色表現(xiàn)歌曲。

在感受歌曲環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)聽(tīng)老師有情感的演唱，發(fā)現(xiàn)兩段歌詞所表現(xiàn)的情緒是不同的，了解小樹(shù)葉為什么要這樣歌唱。在小朋友的敘述中，他們基本都能夠清晰感受到小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的傷感，還有回到媽媽身邊的高興，還有個(gè)別幼兒感同身受，想起了自己的媽媽，傷心的哭了起來(lái)。在了解歌曲環(huán)節(jié)，幼兒再次欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么，老師出示圖片，肯定小朋友的表訴，通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒發(fā)現(xiàn)圖片傳達(dá)的含義，理解歌詞內(nèi)容以及圖譜含義。然后在學(xué)唱部分，我用對(duì)比分明的兩種狀態(tài)演唱歌曲，鞏固幼兒對(duì)歌曲的理解和表現(xiàn)。最后的角色扮演本來(lái)在設(shè)計(jì)時(shí)是分組演唱，可在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小朋友的情緒很高，于是臨時(shí)添加修改了這個(gè)環(huán)節(jié)，分別邀請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)扮演黃樹(shù)葉和綠樹(shù)葉，我來(lái)扮演大樹(shù)媽媽，請(qǐng)大家給他們伴奏演唱，他們來(lái)表現(xiàn)不同的兩段內(nèi)容，小朋友的表現(xiàn)力真不錯(cuò)，表演黃樹(shù)葉的幼兒很傷心的離開(kāi)了，飄落到了別處，綠樹(shù)葉高興的回到了媽媽身邊。活動(dòng)本該到此就結(jié)束了 ，可是小朋友依然興趣很濃，于是我在延伸活動(dòng)中，讓小朋友繼續(xù)表演，自己分配角色，選好搭檔邊唱邊演。

通過(guò)這次音樂(lè)活動(dòng)，我感受到要想讓幼兒學(xué)會(huì)一首歌，首先得讓他了解歌曲的背景、里面包含的不同情感;接著再通過(guò)圖譜輔助手段幫助他們記憶歌詞，當(dāng)然圖譜不是簡(jiǎn)單的歌詞的呈現(xiàn)，也可以包括節(jié)奏和情感;最后對(duì)歌詞內(nèi)容的動(dòng)作神態(tài)表現(xiàn)，讓他們更進(jìn)一步理解歌曲的涵義。我相信只要我們平時(shí)教學(xué)時(shí)多用心，肯定還能發(fā)現(xiàn)更多更加恰當(dāng)?shù)姆椒?，讓幼兒在愉快、輕松的氛圍中學(xué)會(huì)唱歌。

火車(chē)音樂(lè)大班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事中事物的神奇變化。

2、能主動(dòng)關(guān)注周?chē)挛锏淖兓^(guò)程。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制背景圖及若干小圖片

2、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物的變化過(guò)程的資料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、發(fā)現(xiàn)小火車(chē)的神奇。

——出示背景圖“小火車(chē)”，猜猜這是一列怎樣的火車(chē)。

——什么是神奇?

——教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車(chē)，變出一只“桃子”。

——原來(lái)這是一列神奇的小火車(chē)，它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車(chē)，他們上車(chē)前和下車(chē)后相比會(huì)有那些變化呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事“神奇的小火車(chē)”。

2、看看小火車(chē)會(huì)變什么。

——完整欣賞故事一遍。誰(shuí)是小火車(chē)的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車(chē)后會(huì)變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎?

——接著誰(shuí)又上了車(chē)?它發(fā)生了什么變化?下車(chē)的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?

——小青蟲(chóng)們上了車(chē)，它又變成了什么?(重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程)

——小男孩上了車(chē)，走下一位大胡子叔叔，他是誰(shuí)呢?

——原來(lái)大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?

——這真是一輛神奇的小火車(chē)，它能讓許多“乘客”上車(chē)后發(fā)生變化。往前開(kāi)能長(zhǎng)大，往后開(kāi)就還原。

在我們周?chē)S多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。

3、讓他們坐上小火車(chē)。

——嗚。。。。。嗚!藍(lán)色的神奇的小火車(chē)又開(kāi)動(dòng)起來(lái)了。你想讓誰(shuí)坐上小火車(chē)?小火車(chē)會(huì)把它變成什么?

——鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過(guò)程，如：月亮圓缺，花兒開(kāi)放、種子發(fā)芽等。

4、延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

《神奇的小火車(chē)》的故事情節(jié)較為生動(dòng)有趣，符合孩子愛(ài)幻想的天性，因此活動(dòng)中我對(duì)“趣”字有了很好的把握，在經(jīng)過(guò)了孩子們漫無(wú)邊際地想象和創(chuàng)編之后，我設(shè)計(jì)了乘小火車(chē)的情境游戲，讓孩子用形象化地動(dòng)作去表現(xiàn)事物的成長(zhǎng)變化，再讓同伴們一起來(lái)猜一猜，這一環(huán)節(jié)的設(shè)置即能讓孩子體驗(yàn)乘火車(chē)的趣味性、神奇性，同時(shí)也進(jìn)一步激發(fā)了孩子的想象力，是一個(gè)一舉兩得的事情。在今后的語(yǔ)言活動(dòng)中值得借鑒。

活動(dòng)的目的是讓孩子感受到事物的成長(zhǎng)變化，從而引發(fā)孩子對(duì)自身成長(zhǎng)的關(guān)注，而故事的最后一段卻是一個(gè)小男孩變成大叔后哭鬧著變?yōu)樾『⒌那楣?jié)，原來(lái)成長(zhǎng)不一定會(huì)給每個(gè)人，每樣事物帶來(lái)快樂(lè)，原來(lái)感受當(dāng)前美好的一切才是最重要的，這一中心思想對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較難理解的，也成為我們班孩子接下來(lái)討論的一大話題，長(zhǎng)大好?還是小時(shí)候好?孩子們的回答都不一樣哦!讓我們好好地去傾聽(tīng)孩子，了解孩子的心聲吧，相信對(duì)我們的教學(xué)工作也是一大啟發(fā)哦!

火車(chē)音樂(lè)大班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)律動(dòng)游戲，讓幼兒探索和發(fā)掘身體造型、動(dòng)作的可能性。

2、讓幼兒在即興創(chuàng)作中培養(yǎng)幼兒穩(wěn)定的節(jié)奏感覺(jué)。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。

4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)演唱歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)火車(chē)進(jìn)場(chǎng)，圍圓坐下。

師：快樂(lè)小火車(chē)出發(fā)嘍。

2、復(fù)習(xí)歌曲：火車(chē)司機(jī)引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

師：火車(chē)到站了，讓我們坐下來(lái)休息一會(huì)。小司機(jī)們，讓我們一起來(lái)唱一首歌，怎么樣？

教師起音。

3、聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)的風(fēng)格。

教師唱前面的部分。

師：我這里有一首非常好聽(tīng)的曲子，你們想不想聽(tīng)一下？

幼兒欣賞樂(lè)曲。

師：這是一首英文歌曲，說(shuō)的就是火車(chē)司機(jī)的故事，也就是我教你們唱的那首歌。教師介紹游戲規(guī)則，并幾名幼兒配合示范。

師：今天，我們要來(lái)玩?zhèn)€游戲，怎么玩呢？我要請(qǐng)幾個(gè)小朋友配合一下。

請(qǐng)幾名幼兒到前面，教師指導(dǎo)他們示范。

提問(wèn)：你們覺(jué)得他們表演得怎么樣？

師幼共同評(píng)價(jià)。

4、請(qǐng)幾名幼兒來(lái)示范。

師：剛才看明白了沒(méi)有？那我再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)試一下。

5、幼兒自由組合，進(jìn)行練習(xí)。

6、聽(tīng)音樂(lè)，完整練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行。

指出不足。

7、組成新的火車(chē)再次練習(xí)。

活動(dòng)反思：

在這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)與備課過(guò)程中，我反復(fù)針對(duì)幼兒依賴性強(qiáng)，怕生，不合群， 做事沒(méi)有信心的個(gè)性，不斷調(diào)整活動(dòng)方案。

幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，由于個(gè)人的表現(xiàn)要溶于整個(gè)集體，所以特別注意個(gè)人行為，遵守活動(dòng)規(guī)則，在互動(dòng)活動(dòng)中，引導(dǎo)他們發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)，通過(guò)游戲，我逐個(gè)了解各個(gè)幼兒的動(dòng)手能力、團(tuán)結(jié)精神和個(gè)性特點(diǎn)并及時(shí)調(diào)整以下的游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面的均衡發(fā)展。

這次活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的，達(dá)到了預(yù)期活動(dòng)目的。通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的自我動(dòng)手能力，培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)的心態(tài)，增強(qiáng)自信心。經(jīng)過(guò)對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分析，我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求，積極鼓勵(lì)方面做得較好。通過(guò)生動(dòng)活潑的語(yǔ)言來(lái)感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創(chuàng)建了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境。并在活動(dòng)過(guò)程中適時(shí)提醒幼兒注意安全。

如果給我重新上這節(jié)課，我會(huì)加強(qiáng)在互動(dòng)活動(dòng)中的個(gè)人游戲項(xiàng)目，增強(qiáng)幼兒的自信心和自我參與欲望。

火車(chē)音樂(lè)大班教案 篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受樂(lè)曲歡快的氣氛，能大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的快慢節(jié)奏。

2、初步掌握“塔｜踢踢｜塔｜空”的節(jié)奏型。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

火車(chē)圖譜，小雪花片16片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：

（出示圖片火車(chē)）小朋友，你們看沈老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)和我們一起來(lái)學(xué)本領(lǐng)呢？（火車(chē)）

你們一定很想和小火車(chē)學(xué)本領(lǐng)吧！好，沈老師還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子，你們想聽(tīng)吧？可是沈老師有要求的噢？請(qǐng)你仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，想一想小火車(chē)會(huì)做哪些事情呢？

二、初步感知樂(lè)曲（第1次完整欣賞樂(lè)曲）

1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你聽(tīng)到小火車(chē)在干嘛呢？沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)，沒(méi)關(guān)系，那沈老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧，我有聽(tīng)到小火車(chē)在嗚嗚的鳴笛噢？告訴你我是怎么聽(tīng)出來(lái)的吧！沈老師聽(tīng)到音樂(lè)嗚嗚的時(shí)候，我就知道小火車(chē)進(jìn)火車(chē)站在鳴笛了。（聽(tīng)第一段樂(lè)曲）

2、（第2次全曲欣賞一遍）現(xiàn)在沈老師請(qǐng)你再來(lái)仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，猜一猜小火車(chē)在干嘛呢？（招呼乘客上車(chē)、火車(chē)開(kāi)動(dòng)）

（1）教師跟音樂(lè)表演

第一段：手做動(dòng)作，鳴笛兩次

第二段：配合歌詞：火車(chē)要開(kāi)，快快上來(lái)

第三段：慢速前進(jìn)——漸漸快速前進(jìn)（教師雙手拍膝蓋根據(jù)節(jié)奏由慢到快）

3、分析樂(lè)曲，大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

（1）剛才很多小朋友都聽(tīng)出火車(chē)在鳴笛了？火車(chē)?guó)Q笛幾次呢？你想用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？（跟音樂(lè)我們來(lái)一起試試）

（2）在招呼乘客時(shí)，列車(chē)員是怎么說(shuō)的呢？（火車(chē)要開(kāi)，快快上來(lái)）我們看看它的節(jié)奏是怎么樣的！感知塔｜踢踢｜塔｜空”的節(jié)奏型。（結(jié)合圖譜）我們一起聽(tīng)聽(tīng)有幾個(gè)塔｜踢踢｜塔｜空（教師和幼兒跟著音樂(lè)一起拍手練習(xí)）

（3）乘客都上火車(chē)，火車(chē)一開(kāi)始是怎么樣開(kāi)的呢？（接著火車(chē)又怎么開(kāi)的呢？你想用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)火車(chē)開(kāi)動(dòng)呢）？（教師和幼兒跟著音樂(lè)一起用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)）（結(jié)合圖譜）

4、跟著樂(lè)曲，大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的快慢節(jié)奏。

三、全曲欣賞

1、火車(chē)在途中往往要有停靠站，聽(tīng)聽(tīng)，這首曲子里有幾個(gè)?？空荆荒闶窃趺绰?tīng)出來(lái)的或者你是怎么知道的？（哪句樂(lè)句是火車(chē)?？康腵時(shí)候）

2、幼兒變成一列火車(chē)，進(jìn)行全曲律動(dòng)

四、結(jié)束活動(dòng)

現(xiàn)在，我們的小火車(chē)要開(kāi)走了，鳴笛就用揮手的動(dòng)作跟客人老師再見(jiàn)吧！

【活動(dòng)反思】

1、在進(jìn)行節(jié)奏的區(qū)分時(shí)，教師本身沒(méi)有很好的將節(jié)奏拍對(duì)，使得幼兒對(duì)音樂(lè)沒(méi)有“吃透”，這也對(duì)后面的過(guò)程進(jìn)行有一定的影響。

2、本次活動(dòng)的音樂(lè)偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時(shí)也可以簡(jiǎn)化，可以把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。

3、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒(méi)有達(dá)到很好的效果，因此在聽(tīng)到節(jié)奏的變換時(shí)幼兒第一次能夠按要求變化，節(jié)奏再次變換時(shí)幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換，只有少部分幼兒按要求進(jìn)行。