鯨武士讀后感

鯨武士讀后感系列。

經(jīng)幼兒教師教育網(wǎng)精心推薦接下來(lái)為大家介紹的是“鯨武士讀后感”，感謝您愿意來(lái)參考并認(rèn)真閱讀。讀后感是一種常見的應(yīng)用文寫作文體，表達(dá)自己對(duì)某本書籍或某篇文章的看法和心得，閱讀完作品后，我的精神生活感到十分充實(shí)。?讀后感是一個(gè)展現(xiàn)您對(duì)書籍領(lǐng)悟的機(jī)會(huì)。

鯨武士讀后感 篇1

堅(jiān)持到底，夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)

------讀《鯨武士》有感

最近，我讀了意林國(guó)際大獎(jiǎng)**《鯨武士》，這本書的作者是美國(guó)的瑪吉。普羅伊斯。她偶然發(fā)現(xiàn)了真實(shí)的故事，這本書的主要內(nèi)容是：

主人公是一個(gè)叫萬(wàn)次郎的日本男孩，他14歲那年出海捕鯨，遇見了暴風(fēng)雨，他所在的船只被吹到了一個(gè)小島，船上的食物都被刮走了，所以他只好撿鳥蛋吃，經(jīng)過了幾個(gè)月，來(lái)自美國(guó)的一艘捕鯨船經(jīng)過這里，把他救走了。

他從小的夢(mèng)想是成為一名武士。在日本，武士什么都能做，武功也很好。他上了美國(guó)的船后，開始努力學(xué)習(xí)。他的勇氣和智慧贏得了尊重和信任，跟隨船長(zhǎng)來(lái)到美國(guó)生活，接受了西方文化的洗禮，踏上了充滿冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn)和自我探索的征程。

雖然萬(wàn)子郎是一個(gè)漁夫，但他不能成為一個(gè)武士，但他仍然堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，回到日本，創(chuàng)造了一個(gè)奇跡——一個(gè)改變世界的武士

這本書的故事緊密相連，充滿神秘，生動(dòng)有趣，深深吸引了我的目光。寫完這本書后，我腦子里還想著那些情節(jié)。我深深地意識(shí)到，如果我堅(jiān)持自己的理想，成功就會(huì)到來(lái)。像李時(shí)珍，他一生走了大半個(gè)中國(guó)，訪名醫(yī)、嘗草藥，終于在他晚年時(shí)完成了自己的夢(mèng)想------修訂《本草綱目》。

自古以來(lái)，就有很多這樣的人。難道李時(shí)珍、愛迪生、齊白石等名人不堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，努力工作，努力工作，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎？

所以我們應(yīng)該堅(jiān)持我們的夢(mèng)想，就像挖一口井一樣。也許我們可以再挖幾次，甘甜的泉水就會(huì)涌上來(lái)！相信自己吧！堅(jiān)持到底，夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)！

鯨武士讀后感 篇2

收到這本厚厚的書，看到封面，我想起了《海底兩萬(wàn)里》，《魯濱遜漂流記》，設(shè)想著這又一個(gè)在荒島上生存的歷險(xiǎn)記。

翻開后，讀到“真人真事改編”時(shí)，我大吃一驚，如此驚險(xiǎn)竟是個(gè)真實(shí)的故事，真實(shí)的人物，還有那個(gè)時(shí)代，那時(shí)的日本，那時(shí)的美國(guó)，兩個(gè)國(guó)家之間認(rèn)識(shí)的巨大差異，這些都發(fā)生在一個(gè)男孩子的身上，真實(shí)而真切，卻又事事讓人不可思異……

其實(shí)拋開真人真事，這還真是個(gè)歷險(xiǎn)記，荒島上奇遇生返記，但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。

湛藍(lán)的天空，湛藍(lán)的海，湛藍(lán)的眼睛，黑云，黑色的條紋，黑壓壓的魚群，咆哮的海風(fēng)，鼓脹的船帆，折斷的桅桿，滔天的巨浪……這些描述性的詞語(yǔ)，活靈活現(xiàn)的給我們展示了海上那或驚險(xiǎn)或平靜的一幕。

島上的生活，船上生活，詳細(xì)而生動(dòng)的描寫，讓我們感如身受，次次都為萬(wàn)次郎擔(dān)心，最終，萬(wàn)次郎都用他的勇敢、機(jī)智一一化險(xiǎn)為夷，這些都發(fā)生在他十四歲的時(shí)候，因他的年幼，總是受船員的欺負(fù)，同時(shí)，又因?yàn)樗暧?，他的心態(tài)是積極向上的，他抱著開放的心態(tài)去學(xué)習(xí)、去適應(yīng)周邊的環(huán)境、生活，他自己有顆善良的心，所以抱著顆善良寬容而體諒的心情與人交往，最終深得船長(zhǎng)的喜歡，成為船長(zhǎng)的養(yǎng)子，在美國(guó)岸上擁有一個(gè)家，一農(nóng)場(chǎng)，他像個(gè)自由奔放的牛仔一樣，在農(nóng)場(chǎng)上奔馳著……

然而，再幸?？鞓返纳?，也抵不消對(duì)于家鄉(xiāng)、對(duì)于親人的思念，為此再次受老朋友船員的騙，但強(qiáng)烈的思念之情，讓他能忍受無(wú)償雇傭，但不能忍受過港而不入，也是這種思念之情支撐著他，制伏了“船長(zhǎng)”，但得到的別人的理解。

回家之路極其不順暢，然而回家之后的生活也是極其不易，然而，因他堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)識(shí)都一一化解，最終為日美兩國(guó)架起一座友誼之橋，自己為日本創(chuàng)造了N個(gè)第一，為日后日本的發(fā)展，作出了開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。

這一位人物，他的故事、經(jīng)歷，影響著一代代，更激勵(lì)著一代代人，學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)，激勵(lì)是永恒的。

鯨武士讀后感 篇3

女兒的博客給我?guī)?lái)太多的意外和驚喜，有幸參加“喆媽公益閱讀”活動(dòng)，成為《鯨武士》的讀者也是其中之一。

從漁夫到武士

1841年，14歲的日本男孩萬(wàn)子龍與4名漁民出海。他遇到暴風(fēng)雨，漂流到一個(gè)無(wú)人島上。在島上掙扎了近半年后，他終于被一艘經(jīng)過的美國(guó)捕鯨船救起。當(dāng)時(shí)，由于日本處于與世隔絕的狀態(tài)，不僅禁止外國(guó)船只靠近，而且不允許中國(guó)人越境，否則都將被處死。于是，萬(wàn)子朗懷著強(qiáng)烈的好奇心和好奇心加入捕鯨行列，使惠特菲爾德船長(zhǎng)變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。他來(lái)到美國(guó)。他努力學(xué)習(xí)西方先進(jìn)文化和技術(shù)，以勇氣和智慧贏得了人們的尊重和信任。

萬(wàn)次郎在美國(guó)雖然生活的很好，但是回到家鄉(xiāng)的信念一只沒有停止過，雖然漁夫永遠(yuǎn)不可能成為武士，并且回到日本只有死路一條，但是他依然堅(jiān)守著自己的夢(mèng)想，回到了家鄉(xiāng)，并成了一名真正的武士。

然而，正是從漁夫到勇士的華麗轉(zhuǎn)身，讓我們看到了一個(gè)人擁有夢(mèng)想并堅(jiān)持夢(mèng)想的重要性。當(dāng)他瀕臨死亡之際，他心底發(fā)出的“我想成為一名戰(zhàn)士”的聲音，為他那朦朧的夢(mèng)賦予了新的意義。當(dāng)惠特菲爾船長(zhǎng)問他：

'你的希望和夢(mèng)想是什么？“雖然成為戰(zhàn)士的夢(mèng)想不現(xiàn)實(shí)，但畢竟也是我自己的夢(mèng)想。一切皆有可能。有希望有夢(mèng)想的人，經(jīng)過磨練和努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

作為第一個(gè)踏上美國(guó)的日本人，并架起了兩國(guó)之間溝通的橋梁，源于他求知好學(xué)和對(duì)人最基本的真誠(chéng)與信任，他打破了傳統(tǒng)的成見，敢于接受新鮮事物，從而看到了世界的真面目，踏上美國(guó)的土地之前，他的眼前是一片迷茫，但就是這種好奇心和求知欲使他走進(jìn)了這個(gè)色彩斑斕的世界，眼前的一切都是那么新鮮。他冒著被處決的危險(xiǎn)回到祖國(guó)，把這些先進(jìn)文明的元素和知識(shí)帶回日本，打開了日本封閉多年的大門，打破了漁民不能成為戰(zhàn)士的傳統(tǒng)，最終成為真正的戰(zhàn)士。

他的胸膛里跳動(dòng)著一顆被沙粒侵蝕、被海浪沖擊、被太陽(yáng)炙烤、被風(fēng)雨磨礪的心。它是漁夫樸素的心，也是勇士堅(jiān)強(qiáng)的心。YJs21.coM

鯨武士讀后感（二）

收到這本厚厚的書，看到封面，我想起了《海底兩萬(wàn)里》，《魯濱遜漂流記》，設(shè)想著這又一個(gè)在荒島上生存的歷險(xiǎn)記。

翻開后，讀到'真人真事改編'時(shí)，我大吃一驚，如此驚險(xiǎn)竟是個(gè)真實(shí)的>故事，真實(shí)的人物，還有那個(gè)時(shí)代，那時(shí)的日本，那時(shí)的美國(guó)，兩個(gè)國(guó)家之間認(rèn)識(shí)的巨大差異，這些都發(fā)生在一個(gè)男孩子的身上，真實(shí)而真切，卻又事事讓人不可思異……

其實(shí)拋開真人真事，這還真是個(gè)歷險(xiǎn)記，荒島上奇遇生返記，但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。

湛藍(lán)的天空，湛藍(lán)的海，湛藍(lán)的眼睛，黑云，黑色的條紋，黑壓壓的魚群，咆哮的海風(fēng)，鼓脹的船帆，折斷的桅桿，滔天的巨浪……這些描述性的詞語(yǔ)，活靈活現(xiàn)的給我們展示了海上那或驚險(xiǎn)或平靜的一幕。

島上的生活，船上生活，詳細(xì)而生動(dòng)的描寫，讓我們感如身受，次次都為萬(wàn)次郎擔(dān)心，最終，萬(wàn)次郎都用他的勇敢、機(jī)智一一化險(xiǎn)為夷，這些都發(fā)生在他十四歲的時(shí)候，因他的年幼，總是受船員的欺負(fù)，同時(shí)，又因?yàn)樗暧?，他的心態(tài)是積極向上的，他抱著開放的心態(tài)去學(xué)習(xí)、去適應(yīng)周邊的環(huán)境、生活，他自己有顆善良的心，所以抱著顆善良寬容而體諒的心情與人交往，最終深得船長(zhǎng)的喜歡，成為船長(zhǎng)的養(yǎng)子，在美國(guó)岸上擁有一個(gè)家，一農(nóng)場(chǎng)，他像個(gè)自由奔放的牛仔一樣，在農(nóng)場(chǎng)上奔馳著……

然而，再幸?？鞓返纳?，也抵不消對(duì)于家鄉(xiāng)、對(duì)于親人的思念，為此再次受老朋友船員的騙，但強(qiáng)烈的思念之情，讓他能忍受無(wú)償雇傭，但不能忍受過港而不入，也是這種思念之情支撐著他，制伏了'船長(zhǎng)',但得到的別人的理解。

回家之路極其不順暢，然而回家之后的生活也是極其不易，然而，因他堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)識(shí)都一一化解，最終為日美兩國(guó)架起一座友誼之橋，自己為日本創(chuàng)造了n個(gè)第一，為日后日本的發(fā)展，作出了開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。

這一位人物，他的故事、經(jīng)歷，影響著一代代，更激勵(lì)著一代代人，學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)，激勵(lì)是永恒的。

鯨武士讀后感 篇5

睜眼看世界—— ——讀《鯨武士》有感

170多年前，日本已經(jīng)被困在這個(gè)國(guó)家200多年了。一個(gè)十四歲的漁家少年，萬(wàn)次郎望著波光粼粼的海面，問道：“海的另一邊是什么？

”“野蠻人?！币晃焕蠞O夫答道，“他們都是惡魔，臉上長(zhǎng)滿了毛，大鼻子，還有藍(lán)眼睛”。事實(shí)上，在海的另一邊是美國(guó)人。沒人知道他們長(zhǎng)什么樣。

這讓我想起了晚清的中國(guó)。我們都認(rèn)為西方是一個(gè)野蠻的地方，但是事并非如此。

后來(lái)，當(dāng)他們出海捕魚時(shí)，萬(wàn)子郎和漁民被風(fēng)暴吹到了一個(gè)島上。他們的生命危在旦夕，經(jīng)過的美國(guó)捕鯨船救了他們。漁民們由于思想保守，總一味救他們的人是有名的野蠻人，盲目地認(rèn)為他們有殘忍野蠻的心，忽視了他們的友善和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。那些漁夫總覺得他們很壞，私下里認(rèn)為用來(lái)眺望鯨的眺望臺(tái)是用來(lái)找尋日本男孩的，煉鯨油的大鍋是用來(lái)煮熟日本男孩兒的。

萬(wàn)子郎沒有這么大的嫌疑。他睜開眼睛好奇地看著新世界。因此，他學(xué)會(huì)了語(yǔ)言，融入了新的環(huán)境，并試圖接近新的種族。他總有問不完的問題，學(xué)不完的知識(shí)，能力也在不斷提升。

很快他學(xué)會(huì)了各種駕船的技能，與水手們交上了

我的朋友，我跟隨捕鯨船環(huán)游世界，船長(zhǎng)把他作為養(yǎng)子帶到美國(guó)。

到了美國(guó)后，萬(wàn)子朗睜開眼睛，坐上了日本人不敢想的火車和汽船，看到了神奇的吊橋，感受到了與日本不同的社會(huì)：充滿活力、自由、民主和平等。他有幸進(jìn)入

學(xué)校讀了三年書，接受了系統(tǒng)的教育。最終，萬(wàn)子郎放棄了優(yōu)越的生活，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦回到日本，憑著自己的見識(shí)成為一名戰(zhàn)士，幫助他的國(guó)家結(jié)束了保守的禁錮時(shí)代。

讀完這本書，我有很多想法。哪個(gè)國(guó)家不需要大量睜開眼睛看世界的人？只有互相學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。閉關(guān)鎖國(guó)的時(shí)代，中國(guó)和日本都經(jīng)歷了，其結(jié)果就是得不到發(fā)展，越來(lái)越落后于時(shí)代，最終就要挨打，受人欺負(fù)。

我國(guó)晚清時(shí)代的林則徐，千里迢迢到廣州，了解所謂的“蠻夷”，才發(fā)現(xiàn)了西方人的領(lǐng)先之處，于是向西方人學(xué)習(xí)，大搞水師炮臺(tái)，才大大提升了我國(guó)的軍事力量，并且享有了中國(guó)“睜眼看世界第一人”的稱號(hào)。

我國(guó)現(xiàn)在為什么日益強(qiáng)大？還不是因?yàn)榭茖W(xué)家們不斷睜眼學(xué)***結(jié)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)嗎？如果不學(xué)習(xí)，遼寧號(hào)航母今天怎么能在浩瀚的太平洋上乘風(fēng)破浪呢？

不學(xué)***和空中客車，哪有我們的運(yùn)20大飛機(jī)在浩瀚的天空自由翱翔？不學(xué)***爾，哪有我們的龍芯處理器引導(dǎo)天宮一號(hào)在茫茫的宇宙不斷探索？

我們新時(shí)代的少年，一定要學(xué)***郎，睜大眼睛，放眼世界，正視自己的缺點(diǎn)，學(xué)***的優(yōu)點(diǎn)，才能不斷進(jìn)步，為祖國(guó)的騰飛做出更多的貢獻(xiàn)。

鯨武士讀后感 篇6

　------讀《鯨武士》有感

鯨武士讀后感 篇7

女兒的博客給我?guī)?lái)太多的意外和驚喜，有幸參加喆媽公益閱讀活動(dòng)，成為《鯨武士》的讀者也是其中之一。

當(dāng)我第一次走進(jìn)喆媽的博客，第一次了解公益閱讀，第一次隨波逐流地填寫閱讀申請(qǐng)，又第一次獲得閱讀機(jī)會(huì)，我都不敢相信一個(gè)點(diǎn)擊超幾百萬(wàn)的閱讀博客中，一本書只有20個(gè)名額的免費(fèi)閱讀者，我們能申請(qǐng)成功。

《鯨武士》這本書大家也許并不熟悉，但大家都知道2013年11月30日，美國(guó)**奧巴馬給兩個(gè)女兒在華盛頓特區(qū)的書店買書的事情，其中一本是就《鯨武士》。

我不了解《鯨武士》是一本怎樣的書，但作為媽媽我特希望女兒讀到她，因?yàn)橐晃粫?huì)嚴(yán)格要求自己女兒的父親、一個(gè)熱衷于教育的**，他所選擇的少兒書籍，一定是許多人所好奇和有閱讀價(jià)值的。

查閱資料得知，《鯨武士》是美國(guó)作家瑪吉-普羅伊斯的第一部長(zhǎng)篇**，首次出版便一舉奪得2011年紐伯瑞兒童文學(xué)銀獎(jiǎng)，美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)年度推薦，美國(guó)兒童圖書館服務(wù)協(xié)會(huì)年度推薦，美國(guó)亞裔文學(xué)獎(jiǎng)兒童文學(xué)類金牌獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)。

媽媽的公益閱讀幾乎沒有申請(qǐng)限制，但讀者必須保證寫下自己的后記。

我也這樣要求了女兒，希望她可以寫一篇較好的讀后感。

可由于閱讀時(shí)間正好和期末考試時(shí)間相同，我只好先睹為快，理所當(dāng)然，讀后感也由我寫，那我就站在一個(gè)家長(zhǎng)的角度談?wù)勛约旱母惺馨伞?/p>

《鯨武士》是根據(jù)真實(shí)事件寫成的**，主人公是在日本歷史上大名鼎鼎的中濱萬(wàn)次郎。

14歲的萬(wàn)子郎生活在19世紀(jì)中葉，當(dāng)時(shí)一場(chǎng)風(fēng)暴摧毀了他的漁船。

一搜美國(guó)捕鯨船的船長(zhǎng)搭救了他們。

萬(wàn)次郎對(duì)于西方文化感到好奇。

他和惠特菲爾德船長(zhǎng)一起去英國(guó)，然后去舊金山淘金，開始了漫長(zhǎng)而艱苦的留學(xué)生涯。

年后，萬(wàn)次郎歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，回到了日本。

當(dāng)時(shí)的日本處于閉關(guān)鎖國(guó)狀態(tài)，萬(wàn)次郎生存在美國(guó)與日本文化的夾縫中，遭到了日本鄉(xiāng)親的監(jiān)禁。

不過，他并沒有自暴自棄，而是把在西方學(xué)到的知識(shí)作為俘虜，試圖說(shuō)服日本將領(lǐng)解除隱居狀態(tài)。

最后，他實(shí)現(xiàn)了他想要的。當(dāng)他成為日本武士時(shí)，他意識(shí)到他小時(shí)候覺得遙不可及的夢(mèng)想

這是一部勵(lì)志的兒童**，充滿正能量和冒險(xiǎn)奇遇，個(gè)人認(rèn)為非常適合剛上初的中女兒閱讀。

在我向女兒做了簡(jiǎn)短的介紹之后，她問了很多問題，比如當(dāng)時(shí)美國(guó)人為什么要捕鯨？什么是武士？要向萬(wàn)次郎學(xué)習(xí)，是不是很快能學(xué)好英語(yǔ)？

她還在喜不喜歡人本人的問題上有了自己的新觀點(diǎn)，并提到了剛剛學(xué)過的課文《父母的心》。

他的女兒說(shuō)川端康成是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者。他的作品被編入中學(xué)課本。似乎日本人并不都是侵略者一本書能給孩子們帶來(lái)那么多的問題，這并不簡(jiǎn)單和迷人。

此外，個(gè)人認(rèn)為作者瑪吉-普羅伊斯文筆了得，對(duì)人物心理的刻畫場(chǎng)景描寫非常到位，孩子閱讀它不僅可學(xué)萬(wàn)次郎百折不饒的精神，還可在閱讀中不知不覺提高寫作水平。

這也是家長(zhǎng)希望孩子讀這本書的最好理由。

尤其值得一提的是，我女兒在考試前夕給博客做了插圖。讓我們看看它是否和書中的插圖很像似？

很久沒寫讀后感了，其實(shí)我一直沒寫好過讀后感，不知道能不能交上喆媽布置的作業(yè)，看來(lái)以后要加油啊，不然要落后于孩子了。

最后，再次感謝你們的閱讀團(tuán)隊(duì)，再次感謝你們?。?！

鯨武士讀后感 篇8

從漁夫到武士

1841年，14歲的日本少年萬(wàn)次郎跟隨四位漁夫出海，遇到了暴風(fēng)雨，漂流到一座無(wú)人的島上，在島上掙扎著生存近半年之后，終于被路過的美國(guó)捕鯨船所救。由于當(dāng)時(shí)日本處于閉關(guān)鎖國(guó)的狀態(tài)，不但禁止外國(guó)船只靠近，也不允許國(guó)人越界，否則一律處死。于是萬(wàn)次郎帶著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲加入了捕鯨的行列，結(jié)實(shí)了惠特菲爾德船長(zhǎng)，來(lái)到美國(guó)，他努力學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的文化和技術(shù)，并以勇氣和智慧贏得了人們的尊重與信任。

萬(wàn)次郎在美國(guó)雖然生活的很好，但是回到家鄉(xiāng)的信念一只沒有停止過，雖然漁夫永遠(yuǎn)不可能成為武士，并且回到日本只有死路一條，但是他依然堅(jiān)守著自己的夢(mèng)想，回到了家鄉(xiāng)，并成了一名真正的武士。

然而就是這樣一個(gè)從漁夫到武士的華麗轉(zhuǎn)身，讓我們看到了一個(gè)人擁有夢(mèng)想并堅(jiān)持自己的夢(mèng)想的重要性。當(dāng)他瀕臨死亡時(shí)，從內(nèi)心深處發(fā)出的那聲"我要成為一名武士"時(shí)，那一刻他渺茫的夢(mèng)想被賦予了新的意義。當(dāng)惠特菲爾船長(zhǎng)問他："你的希望和夢(mèng)想是什么？"時(shí)，雖然那個(gè)成為武士的夢(mèng)想并不現(xiàn)實(shí)，但那畢竟也是自己的一個(gè)夢(mèng)想。一切皆具有可能性，一個(gè)懷揣著希望和夢(mèng)想的人，經(jīng)過經(jīng)受磨練和努力，就有可能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

作為第一個(gè)踏上美國(guó)的日本人，并架起了兩國(guó)之間溝通的橋梁，源于他求知好學(xué)和對(duì)人最基本的真誠(chéng)與信任，他打破了傳統(tǒng)的成見，敢于接受新鮮事物，從而看到了世界的真面目，踏上美國(guó)的土地之前，他的眼前是一片迷茫，但就是這種好奇心和求知欲使他走進(jìn)了這個(gè)色彩斑斕的世界，眼前的一切都是那么新鮮。他冒著被處死的危險(xiǎn)回到祖國(guó)，并把這些先進(jìn)文明的元素和知識(shí)帶回日本，打開了日本封閉多年的大門，也打破了漁夫不可能成為武士的傳統(tǒng)，最終成為了一名真正的武士。

在他的胸腔中跳動(dòng)著一顆心，這顆心被沙子侵蝕過，被海浪沖擊過，被太陽(yáng)炙烤過，被風(fēng)雨磨礪過，它就是那顆樸素的漁夫之心，但也是一顆強(qiáng)大的武士之心。

鯨武士讀后感 篇9

《鯨武士》是一本由美國(guó)作家瑪吉·普羅伊斯著，劉瑩編譯的長(zhǎng)篇小說(shuō)，這本書描寫了萬(wàn)次郎和其他漁夫們?cè)诤Ｉ掀鞯钠嬗鲇洠曳浅Ｏ蛲梢猿蔀槿f(wàn)次郎一樣乘風(fēng)破浪，鷹擊長(zhǎng)空的英雄少年。

本書主要講述的是1841年，14歲的日本少年萬(wàn)次郎跟隨四位漁夫出海，遇到暴風(fēng)雨，漂流到一座無(wú)人島上，后被一艘路過的美國(guó)捕鯨船所救。萬(wàn)次郎帶著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲加入捕鯨的行列，以勇氣和智慧贏得了尊重與信任，又跟隨船長(zhǎng)到了美國(guó)生活。他努力學(xué)習(xí)新文化、新知識(shí)，乘著捕鯨船漂洋過海，接受西方文化的洗禮，踏上了一條充滿冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn)和尋找自我的旅程。雖然漁夫永遠(yuǎn)不可能成為武士，并且回到日本只有死路一條，但是萬(wàn)次郎依然堅(jiān)持夢(mèng)想，回到故鄉(xiāng)，成了一名改變世界的武士……

讀了萬(wàn)次郎的故事，使我深刻體會(huì)到，只要心中種下理想的種子，堅(jiān)持不懈朝既定目標(biāo)前進(jìn)，永不停下追逐的腳步，一定可以見到花開滿園，真正實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！

我從六歲開始接觸了鋼琴以后，就立志要成為一個(gè)鋼琴大師，像朗朗大師一樣帶給大家美妙的音樂享受。我每天嚴(yán)格按照老師的要求練習(xí)鋼琴一個(gè)小時(shí)，風(fēng)雨無(wú)阻，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在已經(jīng)6年。

剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，我的興趣比較濃厚，再加上樂理簡(jiǎn)單，我學(xué)得非?？鞓贰？墒请S著時(shí)間穿梭，知識(shí)越來(lái)越難，我時(shí)常會(huì)遇到困難，經(jīng)常是伴隨著鼻涕眼淚咬牙堅(jiān)持著。每次在遇到困難之后偶爾的想放棄，但是在第二天去學(xué)的時(shí)間又信心滿滿而去，就這樣堅(jiān)持了三年。

在三年級(jí)開學(xué)之后，功課一下子增加到四門主科，學(xué)習(xí)的壓力驟然增加，時(shí)間也是顯得很是緊張，我開始有一種強(qiáng)烈的想放棄的想法。但是在老師和爸爸媽媽的鼓勵(lì)下，我還是堅(jiān)持了下來(lái)。最困難的時(shí)期過去之后，我又回歸了自信滿滿的狀態(tài)，在學(xué)習(xí)和鋼琴之間來(lái)回努力堅(jiān)持著。

這次看了《鯨武士》這篇長(zhǎng)篇小說(shuō)之后，我更覺得萬(wàn)次郎身上也有我往昔的一些影子。他的高大形象深深地鐫刻進(jìn)了我的心間，我一定要向他一樣：通過自己堅(jiān)持不懈地努力來(lái)實(shí)現(xiàn)心中的理想，成為一個(gè)人人敬仰的大人物。

鯨武士讀后感 篇10

最近熱播的郭敬明導(dǎo)演的電影《小時(shí)代》，無(wú)非也就是一群為夢(mèng)想拼搏，卻又為夢(mèng)想所累的一群上海年輕人的故事。其中我最愛的人物是周崇光，別看表面上是八竿子打不著的人物，可他在某些精神層面上與萬(wàn)次郎也有些相似。他的經(jīng)典語(yǔ)錄有這樣一句話“我們活在浩瀚的宇宙里，漫天漂浮的宇宙塵埃和星河光塵，我們是比這些還要渺小的存在。

你不知道什么時(shí)候生活會(huì)突然改變方向，但我們心中始終保持著希望，保持著那顆不甘心放棄的跳動(dòng)的心。我們依然在大大的絕望里小小地努力著。這不想放棄的心情，變成了小星星在茫茫黑暗中。

我們都是小小的星辰?！蔽液軔圻@句話，幾乎倒背如流，與前者一樣，這也讓我產(chǎn)生了一種莫大的共鳴，這比任何一種反應(yīng)都來(lái)得強(qiáng)烈。

其實(shí)俗語(yǔ)總是說(shuō)，命運(yùn)掌握在自己手里。我選擇相信我們不是命運(yùn)的棋子，我們總是愛反抗，我們總是渴望征服，征服我們周圍的一切。萬(wàn)次郎渴望征服大海，我們渴望征服世界。

也許永遠(yuǎn)只是個(gè)夢(mèng)想?？墒怯幸环N很神奇的東西，叫做夢(mèng)想成真。

努力吧，去成為世界的光。

鯨武士讀后感 篇11

睜眼看世界————讀《鯨武士》有感

170多年前的日本，已經(jīng)鎖國(guó)兩百多年了。一個(gè)十四歲的漁家少年，萬(wàn)次郎望著波光粼粼的海面，問道：“海的另一邊是什么？”“野蠻人?！币晃焕蠞O夫答道，“他們都是惡魔，臉上長(zhǎng)滿了毛，大鼻子，還有藍(lán)眼睛”。其實(shí)海的另一邊是美國(guó)人，他們長(zhǎng)什么樣子，怎么樣的，誰(shuí)也不清楚。這不禁讓我想起了晚清時(shí)代的中國(guó)，大家都覺得西方是蠻夷之地，可是事實(shí)并非如此。

后來(lái)到海上捕魚時(shí)，萬(wàn)次郎和漁夫們被風(fēng)暴吹到了一個(gè)小島上，生命危在旦夕，被路過的美國(guó)捕鯨船救了起來(lái)。漁夫們由于思想保守，總認(rèn)為救他們的人就是眾所周知的野蠻人，便一味的覺得他們有殘忍和野蠻的心，對(duì)他們的友善和與先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)視而不見。那些漁夫總覺得他們很壞，私下里認(rèn)為用來(lái)眺望鯨的眺望臺(tái)是用來(lái)找尋日本男孩的，煉鯨油的大鍋是用來(lái)煮熟日本男孩兒的。

而萬(wàn)次郎沒有這樣胡亂猜疑，他睜大眼睛好奇地觀察這個(gè)新的世界。為此他學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言，融入新的環(huán)境，試著與新的人種接近。他總有問不完的問題，學(xué)不完的知識(shí)，能力也在不斷提升。很快他學(xué)會(huì)了各種駕船的技能，與水手們交上了朋友，跟著捕鯨船走遍了各大洲，船長(zhǎng)還把他認(rèn)作義子帶到了美國(guó)。

到美國(guó)后，萬(wàn)次郎更是大開眼界，坐上了日本人想都不敢想的火車和蒸汽船，看見了神奇的吊橋，感受到了與日本截然不同的社會(huì)：充滿活力、自由、民主、平等。他有幸進(jìn)入學(xué)校讀了三年書，接受了系統(tǒng)的教育。最后萬(wàn)次郎放棄了優(yōu)越的生活，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦回到日本，憑著自己的見多識(shí)廣當(dāng)上了武士，幫助自己的祖國(guó)結(jié)束了保守的鎖國(guó)時(shí)代。

讀完了這本書，我思緒萬(wàn)千，哪個(gè)國(guó)家不需要大量的睜眼看世界的人呢?互相取長(zhǎng)補(bǔ)短才能不斷進(jìn)步。閉關(guān)鎖國(guó)的時(shí)代，中國(guó)和日本都經(jīng)歷了，其結(jié)果就是得不到發(fā)展，越來(lái)越落后于時(shí)代，最終就要挨打，受人欺負(fù)。我國(guó)晚清時(shí)代的林則徐，千里迢迢到廣州，了解所謂的“蠻夷”，才發(fā)現(xiàn)了西方人的領(lǐng)先之處，于是向西方人學(xué)習(xí)，大搞水師炮臺(tái)，才大大提升了我國(guó)的軍事力量，并且享有了中國(guó)“睜眼看世界第一人”的稱號(hào)。

我國(guó)現(xiàn)在為什么日益強(qiáng)大？還不是因?yàn)榭茖W(xué)家們不斷睜眼學(xué)習(xí)和總結(jié)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)嗎？不學(xué)習(xí)瓦良格，哪有今天的遼寧號(hào)航母在廣闊的太平洋乘風(fēng)破浪？不學(xué)習(xí)波音和空中客車，哪有我們的運(yùn)20大飛機(jī)在浩瀚的天空自由翱翔？不學(xué)習(xí)英特爾，哪有我們的龍芯處理器引導(dǎo)天宮一號(hào)在茫茫的宇宙不斷探索？

我們新時(shí)代的少年，一定要學(xué)習(xí)萬(wàn)次郎，睜大眼睛，放眼世界，正視自己的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，才能不斷進(jìn)步，為祖國(guó)的騰飛做出更多的貢獻(xiàn)。

鯨武士讀后感 篇12

種下理想，堅(jiān)持花開——讀《鯨武士》有感

《鯨武士》是一本由美國(guó)作家瑪吉·普羅伊斯著，劉瑩編譯的長(zhǎng)篇小說(shuō)，這本書描寫了萬(wàn)次郎和其他漁夫們?cè)诤Ｉ掀鞯钠嬗鲇?，我非常向往可以成為萬(wàn)次郎一樣乘風(fēng)破浪，鷹擊長(zhǎng)空的英雄少年。

1841年，14歲的日本男孩萬(wàn)子朗與4名漁民出海，遭遇風(fēng)暴，漂流到一個(gè)無(wú)人島上，被一艘經(jīng)過的美國(guó)捕鯨船救起。萬(wàn)子朗懷著強(qiáng)烈的好奇心和好奇心加入捕鯨行列，以勇氣和智慧贏得尊重和信任，跟隨船長(zhǎng)來(lái)到美國(guó)生活。他努力學(xué)習(xí)新文化、新知識(shí)，乘捕鯨船漂洋過海，接受西方文化的洗禮，踏上了充滿冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn)和自我探索的征程。

雖然漁夫永遠(yuǎn)不能成為武士，回到日本只有一條路，但萬(wàn)子朗仍然堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，回到家鄉(xiāng)，成為改變世界的武士

讀了萬(wàn)次郎的故事，使我深刻體會(huì)到，只要心中種下理想的種子，堅(jiān)持不懈朝既定目標(biāo)前進(jìn)，永不停下追逐的腳步，一定可以見到花開滿園，真正實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！

從我六歲開始接觸鋼琴，我就立志成為一名鋼琴大師，給你帶來(lái)像朗朗大師一樣美妙的音樂享受。我每天嚴(yán)格按照老師的要求練習(xí)鋼琴一小時(shí)，風(fēng)雨無(wú)阻，已經(jīng)6年了。

剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，我的興趣比較濃厚，再加上樂理簡(jiǎn)單，我學(xué)得非?？鞓?。可是隨著時(shí)間穿梭，知識(shí)越來(lái)越難，我時(shí)常會(huì)遇到困難，經(jīng)常是伴隨著鼻涕眼淚咬牙堅(jiān)持著。每次遇到困難后，我偶爾想放棄，但第二天我滿懷信心地上學(xué)，所以堅(jiān)持了三年。

三年級(jí)開學(xué)后，作業(yè)突然增加到四門主課，學(xué)習(xí)壓力突然加大，時(shí)間也很緊張。我開始有了放棄的強(qiáng)烈想法。但在老師和父母的鼓勵(lì)下，我還是堅(jiān)持了下來(lái)。在經(jīng)歷了最困難的時(shí)期之后，我又回復(fù)了自信，并試圖在學(xué)習(xí)和鋼琴之間堅(jiān)持下去。

這次看了《鯨武士》這篇長(zhǎng)篇小說(shuō)之后，我更覺得萬(wàn)次郎身上也有我往昔的一些影子。他的高大形象深深地銘刻在我的心中，我一定要和他一樣：通過我不懈的努力，實(shí)現(xiàn)我心中的理想，成為大家尊敬的偉人。

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在我們讀書的過程中，投入全身心也許是一件非常令人快樂的事情?？赡芎芏嗳硕奸喿x過一些作者的作品，因此，撰寫一篇好的讀后感顯得尤為重要，它能夠展現(xiàn)出我們閱讀的深度和廣度。那么，我們應(yīng)該如何寫作品的讀后感呢？接下來(lái)，就讓我們一起來(lái)看看幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家準(zhǔn)備的這篇文章，希望它能夠提供一些有用的參考價(jià)值！

首先，一篇好的讀后感需要具備清晰的結(jié)構(gòu)。我們可以按照以下方式進(jìn)行組織：引言、主體和結(jié)論。在引言部分，我們可以簡(jiǎn)要介紹作品的背景和作者的主題意圖，引起讀者的興趣。接著，在主體部分，我們可以詳細(xì)分析作品的主題、情節(jié)、人物形象等方面，闡述自己的觀點(diǎn)和感受。同時(shí)，我們還可以引用作品中的經(jīng)典語(yǔ)句或者對(duì)比其他類似作品進(jìn)行對(duì)比分析，以增加文章的可讀性和觀點(diǎn)的準(zhǔn)確性。最后，在結(jié)論部分，我們可以總結(jié)自己的閱讀體會(huì)，表達(dá)對(duì)作品的評(píng)價(jià)和意義，并提出一些個(gè)人的看法和建議。

其次，一篇好的讀后感需要有個(gè)人獨(dú)特的見解和思考。在閱讀作品的過程中，我們應(yīng)該關(guān)注自己的感受和思考，避免簡(jiǎn)單地照搬他人的觀點(diǎn)或者泛泛而談。我們可以從自己的經(jīng)歷、知識(shí)背景和價(jià)值觀出發(fā)，對(duì)作品進(jìn)行深入思考和分析，把握作品的核心思想和表達(dá)方式，并結(jié)合自己的觀點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的解讀。這樣不僅能夠體現(xiàn)出我們閱讀的深度和廣度，還能夠使讀后感更加生動(dòng)有趣，并給讀者留下深刻的印象。

最后，一篇好的讀后感需要具備簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和流暢的表達(dá)。我們應(yīng)該注意用詞的準(zhǔn)確性和語(yǔ)句的連貫性，盡量避免冗長(zhǎng)和拗口的表述。同時(shí)，我們還可以運(yùn)用一些修辭手法和文學(xué)修飾，使文章充滿節(jié)奏感和美感。但是，我們也要注意不要過分追求華麗的詞藻和艱澀的語(yǔ)言，以免使讀者產(chǎn)生疏遠(yuǎn)感或者閱讀難度過大。

總而言之，寫作作品的讀后感需要具備清晰的結(jié)構(gòu)、個(gè)人獨(dú)特的見解和簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言。希望本篇文章能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽髯x后感的方法和技巧，幫助大家撰寫出優(yōu)秀的讀后感。祝愿大家在閱讀的過程中能夠享受到每一個(gè)文字帶來(lái)的快樂！

蘇武傳讀后感(篇1)

閱讀是是關(guān)注人物生存狀態(tài)的過程。如果我是“他”，我會(huì)怎么樣，為人物這種生存狀態(tài)進(jìn)行合理的歸因。有了這一思考過程，人物就不只是“好人”與“壞人”了，對(duì)生命的認(rèn)識(shí)也會(huì)因此豐富。

讀《蘇武傳》，也不應(yīng)該強(qiáng)迫自己讀出蘇武的忠誠(chéng)。這只是蘇武的生存狀態(tài)，是“少以父任，兄弟并為郎”的報(bào)恩者和把“臣事君，猶子事父”作為自己最高行動(dòng)準(zhǔn)則的儒生的生存狀態(tài)。

細(xì)讀文章，李陵的生存狀態(tài)真實(shí)感人。他沒有衛(wèi)律幸福，他雖然投誠(chéng)，卻始終以投誠(chéng)為恥。他沒有蘇武幸福，沒有蘇武信仰的'單純，眷戀著俗世的幸福。他是一個(gè)痛苦的人。當(dāng)衛(wèi)律去勸降時(shí)，威逼利誘，惹得蘇武的一頓臭罵，但李陵去勸降時(shí)，蘇武卻沒有動(dòng)怒。同樣對(duì)勸降者，班固對(duì)衛(wèi)律著墨不多，但對(duì)李陵卻用了大量的篇幅。

李陵，“飛將軍”李廣之孫，名門之后，他繼承了其祖英勇善戰(zhàn)，也繼承了其祖悲劇的命運(yùn)。不甘沉默，請(qǐng)纓率五千弓箭兵深入大漠，想一戰(zhàn)成名。然而最終因彈盡糧絕，突圍不得而被迫投降。李陵為什么不殺身成仁呢？將軍戰(zhàn)死沙場(chǎng)，不正是死得其所嗎？然而誰(shuí)不想活命呢，誰(shuí)能輕易地舍棄生命呢。何況他還想以另一種方式來(lái)證明自己對(duì)漢室的忠誠(chéng)，“庶幾乎曹柯之盟，此陵宿昔之所不忘也”。

但不管是真降還是假降，他都覺得自己在人格上已矮了一截了，因此，盡管與蘇武是故友，又同在匈奴，“終不敢求武”。后受命勸降，其說(shuō)辭如實(shí)地道出蘇武真實(shí)的生存困境。終不得歸漢，忠誠(chéng)無(wú)人知曉；家破人亡，沒有必要?dú)w漢；皇帝喜怒無(wú)常，即使歸漢，面對(duì)是鮮花還是刀斧尚未可知。求名、求家人平安、求善終有果，這些都是人之常情。李陵在蘇武守得云開見日出之時(shí)，置酒相賀，與武決別，泣下沾襟。他提出了一個(gè)假設(shè)，如果漢室能夠赫免他的罪過，保全其老母性命，也一定以反水的方式來(lái)表明自己對(duì)漢室的忠誠(chéng)。李陵內(nèi)心的悲傖全化作了眼淚，當(dāng)初不得不降，禍及老母，今生無(wú)家可歸，長(zhǎng)作域外之人。

個(gè)人在命運(yùn)面前的無(wú)助幻化成了那淚流滿面的李陵。

蘇武傳讀后感(篇2)

大家都聽說(shuō)過蘇武牧羊這件事吧，但誰(shuí)又知道蘇武牧羊是怎么一回事呢？大家看過這篇文章一定會(huì)有所了解。

故事是這樣的.：漢武帝讓蘇武和張勝去匈奴那里把單于救出來(lái)，當(dāng)他們到了那里以后，張勝被匈奴抓去了，為了能自由、為了能保住性命，他把蘇武給供出去了，說(shuō)他不是為了友好而來(lái)，匈奴們把蘇武送到北海放羊，在這19年里羊吃什么，蘇武就吃什么，最終又回到了家鄉(xiāng)。

我對(duì)這篇文章的理解很深，在這個(gè)故事的其中，我也懂得了許多做人的道理。做人要正直，不要去背叛國(guó)家，背叛自己的良心，做人做事也要有毅力。這才能做一個(gè)真正的人，做一個(gè)受歡迎的人。

我們班級(jí)也有許多好榜樣。比如我們班級(jí)的姜慧吧！她是一個(gè)女同學(xué)，每天早上和晚自習(xí)的時(shí)候都去參加體育隊(duì)，在和許多男同學(xué)作著同樣的訓(xùn)練，但她從來(lái)沒有說(shuō)過苦說(shuō)過累。環(huán)城賽是鍛煉我們毅力的活動(dòng)，我也同樣積極參加了，很高興能堅(jiān)持跑完全程。我也有一點(diǎn)點(diǎn)的毅力，但是和長(zhǎng)征的那些人比起來(lái)，還差很多。那些紅軍們過草地時(shí)遇到種種的困難，沒有糧食，去吃草，用水泡皮鞋、泡皮帶吃……仍然一直堅(jiān)持到了長(zhǎng)征結(jié)束。我們?nèi)绻堰@股勁放到學(xué)習(xí)上的話，在學(xué)習(xí)上不懂就問，遇到不會(huì)的問題，堅(jiān)持自己去思考，這樣就可以鍛煉我們的思維，讓我們更加聰明。

我們做人要以大局為重，不要把自己的利益放在第一位，當(dāng)時(shí)張勝如果不是為了自己得到自由的話，不會(huì)出賣朋友、出賣祖國(guó)。在我們生活中也一樣，上課時(shí)為了自己一時(shí)開心，去說(shuō)話，人人都這樣，課堂就會(huì)亂成一團(tuán)。要是人人都想著班級(jí)，都不去說(shuō)話，那么班級(jí)的紀(jì)律就會(huì)更好！

多看書吧！讀書可以充實(shí)我們的大腦，讓我們更加聰明！

蘇武傳讀后感(篇3)

十九年，天之蒼蒼，但蕓蕓的眾生又有多少個(gè)十九年?

蘇武本以十九年書寫著民族不屈的丹青。

記得馬克思說(shuō)過這樣一句話：“自己的生命永遠(yuǎn)小于自身的信念值?！?/p>

在中國(guó)，這樣的人也可謂是屢見不鮮，尤其是在古代中國(guó)，生命對(duì)于一個(gè)壯士英雄來(lái)說(shuō)，根本算不了什么，而《蘇武傳》中的蘇武就是這樣一位人物。

他擁有“真金不怕火煉”的偉大氣節(jié)，面對(duì)衛(wèi)律和李陵的勸降，面對(duì)匈奴的威逼利誘，他沒有投降，沒有退縮，他始終信念如磐石一樣堅(jiān)定，寧死不屈，忠貞不渝。

而和他相比，其他的配角就相差甚遠(yuǎn)了，與蘇武形成了鮮明的對(duì)比。

張勝，糊涂地幫助了緱王的謀反，在事情敗露后又經(jīng)不起考驗(yàn)，叛變投降。而在相比下蘇武清醒地認(rèn)識(shí)到使節(jié)行為不當(dāng)會(huì)引起兩國(guó)的紛爭(zhēng)，欲以死息禍，而面對(duì)匈奴的勸降也是種堅(jiān)定不移的堅(jiān)守著自己可貴的民族氣節(jié)。

衛(wèi)律的賣國(guó)求榮，陰險(xiǎn)狡詐與蘇武的忠貞不二，不卑不亢。

李陵的為一己之私而叛國(guó)與蘇武的以國(guó)家利益為先。

這些都能強(qiáng)有力地表現(xiàn)出蘇武是個(gè)愛國(guó)忠貞的真君子。

蘇武傳讀后感(篇4)

看到赫然醒目《蘇武傳》。蘇武，這個(gè)大漢臣子。堅(jiān)貞不屈北海牧羊十九載，我仿佛看到在茫茫的草原之上，一個(gè)背影攜著正義從地平線上緩緩出現(xiàn)，漸近，漸近神情悲憤、面目剛毅，眉頭的皺紋記載了那些苦難的日子，詮釋了精忠報(bào)國(guó)的最高定義。

天漢元年瑅便單于繼位，恐怕漢朝襲擊日：漢天子我丈人行也。系數(shù)放歸扣留的使者，漢武帝夸獎(jiǎng)其義，派遣蘇武和中郎將張勝出使匈奴。蘇武擎一支旌節(jié)，他懷抱漢匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；扶一陣駝鈴，他闊別長(zhǎng)安的歌舞升平，游蕩于寒沙衰草；他此次行要用挺直的脊梁，駕起橫亙天山，溝通中原的飛虹。馬蹄聲聲，一行人等在落日黃昏風(fēng)沙的肆虐下踽踽獨(dú)行。仿佛塞北的胡楊也被這個(gè)忠貞男子的報(bào)國(guó)精神而感動(dòng)，隨風(fēng)伴舞呼呼作響。

哀嘆，當(dāng)漢使張勝謀反事??；蘇武下獄，為堅(jiān)守正氣蘇武拒絕折節(jié)叛敵；，當(dāng)單于冷目面對(duì)這個(gè)寧死不屈，不為富貴所動(dòng)的鐵血男兒備感驚詫；執(zhí)著的蘇武，拋開富貴淫奢的誘惑寧肯北海牧羊。舉起羊鞭，選擇作高山雪蓮那執(zhí)著而圣潔的守望。

朔風(fēng)凜冽，他與冷月做伴；北顧中原，心中含著微笑，望著如海的蒼山，如血的殘陽(yáng)，他面目剛毅因?yàn)樗麍?jiān)信：如果生命的春天重到，古舊的凝冰都會(huì)嘩嘩的解凍，那時(shí)他會(huì)再聽見長(zhǎng)安明朗的呼喚，看見家人燦爛的微笑，盡管那是招搖的夢(mèng)；因?yàn)樗麍?jiān)信：一切美好都訣不會(huì)消失，會(huì)永遠(yuǎn)存在，它們只是像冰一樣凝結(jié)，總有一天會(huì)像花一樣重開；因?yàn)樗麍?jiān)信：漢匈和睦是天的意愿，是一首不老的詩(shī)，只要他堅(jiān)守那方土地，堅(jiān)守那顆玲瓏的心。將生是大漢人，死是大漢臣的高貴銘記在心靈深處。夜深人靜、月如殘鉤、胡茄幽怨，他與孤冢為伍，悵望大漠飛雪，將榮華富貴，千金封侯的許諾忘卻得一干二凈。地窖冰冷，他將滿口氈毛與草皮一塊咽下，渾身的熱血卻沸騰著一個(gè)至死不渝的信念銘記祖國(guó)，精忠報(bào)國(guó)。冰雪飄零，他用錚錚傲骨敲響千秋的絕唱貧賤不能移，威武不能屈，富貴猶能忘。

蘇武傳讀后感(篇5)

《蘇武傳》好像是第一次選入中學(xué)語(yǔ)文教材，以前我也沒讀過，這是第一次講。前面幾段寫蘇武如何威武不能屈，冰天雪地里如何艱難生存，我都覺得一般般，到李陵勸降以下，我才覺得看到了有血有肉的活生生的人。

李陵勸降蘇武，最重要的理由有二：一是蘇武在漢朝的家人已經(jīng)死的死，離的離。兄長(zhǎng)因?yàn)槭逃鶗r(shí)不小心“觸柱折轅”，被“劾大不敬”，導(dǎo)致“伏劍自刎”；弟弟因?yàn)樽凡斗赶職⑷俗锏摹盎买T”不得，“惶恐飲藥而死”；母親去世；年輕的妻子“聞已更嫁矣”；妹妹和子女“存亡不可知”。換言之，在漢朝已經(jīng)沒有蘇武的家，回去已經(jīng)沒有意義。二是漢武帝“春秋”已經(jīng)高到經(jīng)常犯糊涂的地步，大臣經(jīng)常無(wú)辜被滅族，朝野人人自危，不再值得蘇武效忠。

李陵是降將，本身有人格污點(diǎn)，心含愧疚，對(duì)蘇武是很尊敬的，所以他勸蘇武的出發(fā)點(diǎn)，不在于投降有多么好，而在于不投降也已無(wú)路可走，這是實(shí)實(shí)在在地為蘇武著想。但正如我們所料，蘇武并不動(dòng)搖，他有他不降的理由：

“武父子亡（無(wú)）功德，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠(chéng)甘樂之。臣事君，猶子事父也；子為父死，無(wú)所恨，愿勿復(fù)再言！”

分析起來(lái)，理由有二：一是自己一家父子兄弟蒙主隆恩，理當(dāng)隕身相報(bào)；二是“臣事君猶子事父”，不需要任何條件，雖死無(wú)憾。這段話真是可圈可點(diǎn)。

先說(shuō)“報(bào)恩”。自己一家人的功名利祿都來(lái)自“陛下”的恩賜，所以現(xiàn)在面臨單于的“斧鉞湯鑊”，正是報(bào)恩的大好時(shí)機(jī)。在率土之濱莫非王臣的時(shí)代，這倒真是一個(gè)“硬道理”，沒什么好說(shuō)。問題在于，漢武帝不見得是一個(gè)值得讓人為之“肝腦涂地”的主兒。李陵本身就是一個(gè)例子。李陵率孤軍五千深入不毛，與匈奴八萬(wàn)主力作戰(zhàn)十余日，殺敵數(shù)千，彈盡糧絕，而“貳師將軍”（相當(dāng)于代表皇帝監(jiān)督軍隊(duì)的職務(wù)）、國(guó)戚李廣利卻不發(fā)援兵。李陵在只剩下十余騎的情況下，無(wú)奈投降。李陵投降有沒有道理暫且不說(shuō)，至少漢武帝用人不當(dāng)，過后又把責(zé)任全部歸咎于李陵，將李陵滅族。司馬遷只不過站出來(lái)為李陵說(shuō)了幾句公道話，結(jié)果慘遭宮刑。那蘇武撈了什么好呢？?jī)蓚€(gè)兄弟，因?yàn)樾⌒〉墓ぷ鬟^失，一個(gè)“伏劍自刎”，一個(gè)“惶恐飲藥而死”。不要輕描淡寫說(shuō)這是畏罪自殺，沒有強(qiáng)大的壓力，是不會(huì)做出這種激烈的舉動(dòng)來(lái)的。這種“陛下”，好大喜功，刻薄寡恩，真不知道對(duì)他有什么恩好報(bào)。

再說(shuō)“君臣父子”不過這個(gè)問題雖然很大，卻似乎沒多少討論的空間。在蘇武的時(shí)代這是一個(gè)公理，不需要證明；今天它當(dāng)然顯得很好笑，但我們又沒法拿現(xiàn)代的倫理價(jià)值去要求古人。愛國(guó)不等于愛皇帝，但事實(shí)上蘇武的不降就是站在愛皇帝的立場(chǎng)，所以我對(duì)此無(wú)話可說(shuō)。

回頭再看降將李陵。我覺得《蘇武傳》里頭寫他的有一段讓人感觸特別深。蘇武被釋放回漢朝前夕，李陵“置酒賀武”，最后唱了一首歌：

徑萬(wàn)里兮度沙幕，為君將兮奮匈奴。

路窮絕兮矢刃摧，士眾滅兮名已頹。

老母已死，雖欲報(bào)恩將安歸？

我試著把它意譯一下：

行軍萬(wàn)里啊穿越漠漠黃沙，我率領(lǐng)將士為君奮勇殺敵。英雄末路啊彈盡糧絕，血染疆場(chǎng)我卻落得千古罵名。老母親死了，縱想報(bào)恩我也已無(wú)家可歸！

據(jù)說(shuō)美軍士兵手冊(cè)里有一條，如果遇到敵人包圍，在無(wú)法突圍取勝的情況下，應(yīng)該第一保證自己的生命，投降對(duì)方，并要求受國(guó)際法保護(hù)。這種觀念對(duì)于孔子的精神后裔們來(lái)說(shuō)，可能太過振聾發(fā)聵。不過我讀這首歌時(shí)，我真不覺得李陵的投降有多么可恥。把仗打成那樣，夠?qū)Φ闷饎⒒实哿税?，誰(shuí)還能一輩子不打場(chǎng)敗仗??？從這首歌里，我們似乎可以讀到李陵內(nèi)心的痛苦，屈原式的“信而見疑，忠而被謗”的痛苦。

蘇武富貴不能淫威武不能屈，是英雄，值得敬重，不過他的不降只是為了對(duì)劉皇帝效忠，我覺得有點(diǎn)遺憾；李陵投降匈奴，不能說(shuō)不是一個(gè)污點(diǎn)，但我覺得可以理解和寬容，他是一個(gè)人，和你我一樣有血有肉的人。最后我要說(shuō)的是，對(duì)于“忠”，應(yīng)該允許有討論的自由。如果確實(shí)有的話，那我先表達(dá)一個(gè)觀點(diǎn)，那就是，“忠”是個(gè)好東西，但要說(shuō)這個(gè)世界上有一種“忠”是無(wú)條件的，我第一個(gè)反對(duì)。

蘇武傳讀后感(篇6)

一、由四人學(xué)習(xí)小組提出借助字典，通讀課文過程中重點(diǎn)要解決的字詞讀音以及重難點(diǎn)的文言字詞句，以練習(xí)的形式落實(shí)有關(guān)文言語(yǔ)言知識(shí)問題。

①稍遷至栘中廄（ jiù ）監(jiān)；②數(shù)（shu ）通使相窺（kuī）觀； ③漢天子，我丈人行（háng）也；④既至匈奴，置幣遺（ wèi ）單于； ⑤后隨浞野侯沒（ m）胡中；

⑥陰相與謀，劫單于母閼氏（ yānzhī ）歸漢；⑦置煴（yūn）火，覆武其上； （附：此課本注音“yún”錯(cuò)誤⑧擁眾數(shù)萬(wàn)，馬畜（ chù ）彌山； ⑨乃徙武北海上無(wú)人處，使牧羝（dī ）；

①不顧恩義，畔主背親 畔：通“叛”，背叛。②與旃毛并咽之 旃：通“氈”，毛織品。③掘野鼠去草實(shí)而食之 去：通“弆（jǔ）”，收藏。④空自苦亡人之地 亡：通“無(wú)”，沒有。⑤信義安所見乎 見：通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)。⑥法令亡常 亡：通“無(wú)”，沒有。

⑦大臣亡罪夷滅者數(shù)十家 亡：通“無(wú)”，沒有。⑧武父子亡功德 亡：通“無(wú)”，沒有。⑨因泣下沾衿，與武決去 衿：通“襟”，衣襟。決：通“訣”，訣別。⑩前以降及物故 以：通“已”，已經(jīng)。

①漢亦留之以相當(dāng) 古義：抵押。今義：正在（某時(shí)某地）。②皆為陛下所成就 古義：提拔。今義：業(yè)績(jī)。③我丈人行也。古義：老人，長(zhǎng)輩。今義：岳父。④欲因此時(shí)降武。古義：趁這時(shí)。今義：相當(dāng)于所以。⑤獨(dú)有女弟二人 古義：妹妹。今義：姐姐（妹妹）和弟弟。⑥且陛下春秋高 古義：年紀(jì)。今義：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期或指季節(jié)。

⑦武等實(shí)在 古義：確實(shí)存在。今義：誠(chéng)實(shí)、老實(shí)。⑧稍遷至栘中廄監(jiān) 古義：漸漸。今義：稍微。⑨既至匈奴，置幣遺單于 古義：送給。今義：丟失、落下。⑩會(huì)緱王與長(zhǎng)水虞常等謀反匈奴中古義：正當(dāng)、適逢。今義：聚會(huì)、集合。

（1）單于壯其節(jié) 壯：形容詞的意動(dòng)用法，以……為壯。（2）誠(chéng)甘樂之 樂：形容詞的意動(dòng)用法，以……為樂。

（1）欲因此時(shí)降武 降：使動(dòng)用法，使……投降。（2）空以身膏草野 膏：使動(dòng)用法，使……肥沃。（3）反欲斗兩主 斗：使動(dòng)用法，使……爭(zhēng)斗。（4）單于愈益欲降之 降：使動(dòng)用法，使……投降。（5）何久自苦如此 苦：使動(dòng)用法，使……受苦。（6）王必欲降武 降：使動(dòng)用法，使……投降。

（1）天雨雪 雨：名詞做動(dòng)詞，下。（2）羝乳乃得歸 乳：名詞做動(dòng)詞，生子。（3）杖漢節(jié)牧羊 杖：名詞做動(dòng)詞，拄著（4）武能網(wǎng)紡繳，檠弓弩 網(wǎng)、檠 ：名詞做動(dòng)詞，結(jié)網(wǎng)、用檠矯正弓弩。（5）惠等哭，輿歸營(yíng) 輿：名詞做動(dòng)詞，抬。（6）陵與衛(wèi)律之罪，上通于天 上：名詞做狀語(yǔ)，向上。

（1）送匈奴使留在漢者。定語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序“送留在者漢匈奴使”。

（2）為降虜于蠻夷。狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序“于蠻夷為降虜”。

（1）緱王者，昆邪王姊子也。（2）非漢所望也。（3）漢天子，我丈人行也。

（1）見犯乃死，重負(fù)國(guó)（2）大臣亡罪夷滅者數(shù)十家（3）皆為陛下所成就

9、宜皆降之。 （使動(dòng)用法）10、盡歸漢使路充國(guó)等。（使動(dòng)用法）

二、本文故事情節(jié)跌宕起伏、扣人心弦，下面請(qǐng)同學(xué)們給文章的情節(jié)發(fā)展添加小標(biāo)題，以此把握文章的脈絡(luò)中。

小標(biāo)題（僅供參考，答案不限）：

1、初使匈奴，單于受禮。 2、緱王謀反，禍及漢使。 3、舍生取義，以死明志。

4、衛(wèi)律勸降，威武不屈。 5、飲雪吞氈，此志不渝。 6、李陵勸降，忠貞如一。

7、武帝駕崩，慟哭數(shù)月。 8、漢匈和親，請(qǐng)還蘇武。 9、歷盡艱難，發(fā)白歸漢。

三、文章里個(gè)性鮮明的各種人物對(duì)蘇武也起了對(duì)比映襯的作用，請(qǐng)同學(xué)們把文章里各種人物的性格和蘇武作一個(gè)對(duì)比，看看他們的映襯分別凸現(xiàn)了蘇武怎樣的性格特征。

（1）張勝：糊涂地幫助了緱王的謀反，事情敗露后又經(jīng)受不住考驗(yàn)，叛變投降。

蘇武：清醒地認(rèn)識(shí)到使節(jié)行為不當(dāng)會(huì)引起兩國(guó)紛爭(zhēng)，欲以死息禍；面對(duì)匈奴 的勸降始終保持著可貴的民族氣節(jié)。

教師小結(jié)：在各種人物的對(duì)比映襯下，我們看到了一個(gè)豐滿立體的蘇武，他有清醒的外交意識(shí)，待人接物不卑不亢，面對(duì)威逼利誘堅(jiān)貞不二，長(zhǎng)達(dá)十九年守節(jié)的堅(jiān)韌不拔。蘇武的這些性格在那些或屈或降的人物的對(duì)比下，更加具有勾魂攝魄的人格魅力，千古流芳！

四、提出了一個(gè)問題：什么是真正的值得提倡的忠誠(chéng)？晏子認(rèn)為真正的忠誠(chéng)是忠誠(chéng)于國(guó)家、人民，而非忠誠(chéng)于君主。換句話說(shuō)，就是要忠誠(chéng)于明君（因?yàn)槊骶浦螄?guó)），而非昏君。而那些不分黑白，一味盲目服從君主，為君主作無(wú)謂的犧牲的行為我們稱之為“愚忠”，那么你認(rèn)為蘇武的忠誠(chéng)是愚忠嗎？

參考觀點(diǎn)一：

蘇武的忠誠(chéng)不能說(shuō)是愚忠。首先，他忠誠(chéng)的對(duì)象是國(guó)家是人民，身為漢使，當(dāng)卷入匈奴的政變時(shí)，他首先想到的是自己的漢使身份，不能引起漢匈兩國(guó)的不必要的誤會(huì)和紛爭(zhēng)，他甚至愿意以性命來(lái)平息禍端，可見他是把邊界的和平、國(guó)家的利益放在第一位的。其次，他保持民族氣節(jié)十九年，始終忠貞如一，這種忠誠(chéng)表面看起來(lái)是對(duì)漢武帝，但實(shí)際上是對(duì)國(guó)家人民的，因?yàn)闈h武帝是一個(gè)善于治國(guó)的明君，忠誠(chéng)于他就是忠誠(chéng)于漢武帝治理下的國(guó)家。

但是蘇武的忠誠(chéng)里有沒有愚忠的成分，我認(rèn)為還是有一些的。比如：李陵勸降時(shí)曾經(jīng)提到蘇武的兩個(gè)兄弟盡心為國(guó)卻枉死，但蘇武卻一味堅(jiān)持漢武帝對(duì)他們父子有莫大的提拔之恩，因此愿意為皇帝肝腦涂地。我認(rèn)為，皇帝的知遇之恩固然應(yīng)該感激報(bào)答，但兄弟的枉死也不應(yīng)該回避，皇帝的恩情不能抵消皇帝對(duì)親人的傷害之過，該報(bào)的恩要報(bào)，該澄清的事實(shí)，該爭(zhēng)取的權(quán)利也還是要爭(zhēng)取。這就是我們現(xiàn)在所說(shuō)的權(quán)利與義務(wù)的問題。不過話又說(shuō)回來(lái)，我們不能苛求蘇武，因?yàn)樗吘故枪糯?，他的思想有著那個(gè)時(shí)代的歷史局限性，如果他能生活在今天這個(gè)時(shí)代，說(shuō)不定也能像我們這樣爭(zhēng)取自己的應(yīng)有的權(quán)利。

蘇武傳讀后感(篇7)

雖有戰(zhàn)國(guó)時(shí)期屈原的《離騷》，南唐時(shí)期李璟的《浣溪沙》，北宋時(shí)期王安石的《游褒禪山記》，西漢時(shí)期司馬遷的《鴻門宴》?？晌要?dú)愛東漢時(shí)期班固的《蘇武傳》。

人生如風(fēng)，歲月如歌。與清風(fēng)拂過，歌聲遠(yuǎn)逝，留給我們的是永恒的思考。在精美的古文中，究竟該怎樣欣賞？放下急切的步伐，細(xì)細(xì)品味，我們會(huì)更加懂得人生的真諦及那不屈的精神。

揮一揮羊鞭，錦帽貂裘，他將其扔進(jìn)云霄深處，弄一支禿筆，矮紙斜行，他鐫刻出對(duì)大汗

最深切的眷顧。一邊是高官厚祿，一邊是赤膽忠心，站在忘卻與銘記之間，站在逸豫與憂勞之間，他選擇了忘卻富貴，選擇了銘記忠心，給人性涂上最濃重的一筆。

蘇武“出使匈奴”，“意外變故”，“拒不投降”，“北海牧羊”的故事被我銘記在心，他那寧死不降臥雪牧羊的愛國(guó)事跡烙印在我心里。

當(dāng)漢使謀反事敗，蘇武拒絕折節(jié)叛敵；當(dāng)單于面對(duì)這個(gè)寧死不屈，不為富貴所動(dòng)的鐵血男兒也為之欣賞。蘇武在死面前仍舊執(zhí)著，他舉起羊鞭，選擇做高山雪蓮那執(zhí)著而圣潔的守望者。

朔風(fēng)凜冽，你與冷月為伴，仍舊將“生是大漢人，死是大漢臣”的高貴銘記在心靈深處。在大漠飛雪，與孤獨(dú)相伴，你把“榮華富貴，千金封侯“的許諾忘卻的一干二凈。地窖冰冷，他將滿口氈毛與葷皮一起咽下，渾身熱血沸騰著一個(gè)至死不渝的信念——銘記祖國(guó)，精忠報(bào)國(guó)。

我獨(dú)愛《蘇武傳》，是蘇武堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)和高尚的愛國(guó)情懷打動(dòng)了我，是蘇武“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的精神打動(dòng)了我，是蘇武為了民族尊嚴(yán)與國(guó)家利益而視死如歸打動(dòng)了我。

中國(guó)文化博大精深，使人聯(lián)想到唐詩(shī)宋詞，敦煌絲路，戲曲漢服，文房四寶，四大發(fā)明，太極長(zhǎng)城，古樂舞城，松竹居民等等。面對(duì)紛繁的文化理念，我獨(dú)愛《蘇武傳》，因書中的蘇武給我的不僅僅是敬佩，稱贊，更有一種精神領(lǐng)導(dǎo)著我，釋讀人生的真諦。

讀書，不在于多而在于精；文化內(nèi)容，不在于五彩斑斕，而在于細(xì)味其蘊(yùn)意。《蘇武傳》這篇紀(jì)傳體值得細(xì)品！

蘇武傳讀后感(篇8)

讀《蘇武傳》，也不應(yīng)該強(qiáng)迫自己讀出蘇武的忠誠(chéng)。這只是蘇武的生存狀態(tài)，是“少以父任，兄弟并為郎”的報(bào)恩者和把“臣事君，猶子事父”作為自己最高行動(dòng)準(zhǔn)則的儒生的生存狀態(tài)。

細(xì)讀文章，李陵的生存狀態(tài)真實(shí)感人。他沒有衛(wèi)律幸福，他雖然投誠(chéng)，卻始終以投誠(chéng)為恥。他沒有蘇武幸福，沒有蘇武信仰的單純，眷戀著俗世的幸福。他是一個(gè)痛苦的人。當(dāng)衛(wèi)律去勸降時(shí)，威逼利誘，惹得蘇武的一頓臭罵，但李陵去勸降時(shí)，蘇武卻沒有動(dòng)怒。同樣對(duì)勸降者，班固對(duì)衛(wèi)律著墨不多，但對(duì)李陵卻用了大量的篇幅。

李陵，“飛將軍”李廣之孫，名門之后，他繼承了其祖英勇善戰(zhàn)，也繼承了其祖悲劇的命運(yùn)。不甘沉默，請(qǐng)纓率五千弓箭兵深入大漠，想一戰(zhàn)成名。然而最終因彈盡糧絕，突圍不得而被-迫投降。李陵為什么不殺身成仁呢？將軍戰(zhàn)死沙場(chǎng)，不正是死得其所嗎？然而誰(shuí)不想活命呢，誰(shuí)能輕易地舍棄生命呢。何況他還想以另一種方式來(lái)證明自己對(duì)漢室的忠誠(chéng)，“庶幾乎曹柯之盟，此陵宿昔之所不忘也”。

但不管是真降還是假降，他都覺得自己在人格上已矮了一截了，因此，盡管與蘇武是故友，又同在匈奴，“終不敢求武”。后受命勸降，其說(shuō)辭如實(shí)地道出蘇武真實(shí)的生存困境。終不得歸漢，忠誠(chéng)無(wú)人知曉；家破人亡，沒有必要?dú)w漢；皇帝喜怒無(wú)常，即使歸漢，面對(duì)是鮮花還是刀斧尚未可知。求名、求家人平安、求善終有果，這些都是人之常情。李陵在蘇武守得云開見日出之時(shí)，置酒相賀，與武決別，泣下沾襟，

他提出了一個(gè)假設(shè)，如果漢室能夠赫免他的罪過，保全其老母性命，也一定以反水的方式來(lái)表明自己對(duì)漢室的忠誠(chéng)。李陵內(nèi)心的悲傖全化作了眼淚，當(dāng)初不得不降，禍及老母，今生無(wú)家可歸，長(zhǎng)作域外之人。

個(gè)人在命運(yùn)面前的無(wú)助幻化成了那淚流滿面的李陵。

奮斗者單其武讀后感系列

幼兒教師教育網(wǎng)搜集了多篇文章其中“奮斗者單其武讀后感”最為精彩。書海里，有比生活更動(dòng)人的風(fēng)景與美好，一個(gè)人重新閱讀作者寫的作品后，不免產(chǎn)生了新的見解。看完一本書寫一篇讀后感是非常有必要的。請(qǐng)不要錯(cuò)過本文收藏以便查閱！

奮斗者單其武讀后感【篇1】

《奮斗者》是一部值得閱讀的書籍，它生動(dòng)地描繪了主人公的生活和奮斗歷程。通過閱讀這本書，我深受啟發(fā)。

這本書的主角是一個(gè)名叫李明的年輕人。他生長(zhǎng)在一個(gè)普通家庭，父母都是普通工人，辛辛苦苦為生活打拼。他并不滿足于過著普通的生活，他渴望改變自己的命運(yùn)。于是，他從小就立下了一個(gè)宏偉的目標(biāo)——成為一名成功的企業(yè)家。

故事中，李明終日為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗著。他一直努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，提高自己的技能。即使面臨困難和挫折，他也從未放棄，他堅(jiān)信只要堅(jiān)持下去，終會(huì)達(dá)到成功的彼岸。他在學(xué)校里學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)，畢業(yè)后，他決定創(chuàng)辦自己的公司。

創(chuàng)業(yè)并不容易，李明面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)。創(chuàng)業(yè)初期，他的公司經(jīng)歷了困難和挫折，資金緊缺、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈等等。李明始終保持著積極的心態(tài)，他相信只要堅(jiān)持下去，努力克服困難，必定能夠成功。在這個(gè)過程中，他付出了很多努力，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。他勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，尋找機(jī)遇。最終，他的公司逐漸獲得了成功，成為了一家知名企業(yè)。

通過閱讀這本書，我深受啟發(fā)。這本書告訴我們，奮斗是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的必經(jīng)之路。無(wú)論我們出身如何，我們都可以通過努力奮斗去改變自己的命運(yùn)。正如李明一樣，他并不滿足于普通的生活，而是勇敢地去追求自己的夢(mèng)想。他的奮斗讓我明白，只有通過奮斗才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，獲得真正的成功。

在這個(gè)過程中，困難和挫折難以避免，我們不能因此放棄。只有在困難面前堅(jiān)持不懈，勇往直前，才能突破自己的極限，取得成功。李明在書中的奮斗歷程中，始終充滿了挫折和困難，但他從未退縮。他的奮斗告訴我們，困難并非不能克服，只要我們堅(jiān)持努力，勇往直前，就一定會(huì)成功。

同時(shí)，這本書也讓我明白，奮斗并不是一蹴而就的，它需要我們不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。李明在書中通過不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自己的知識(shí)和技能，逐漸成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的企業(yè)家。這讓我明白，只有不斷提升自己的能力，才能立于不敗之地，開創(chuàng)更加輝煌的事業(yè)。

《奮斗者》是一本值得一讀的好書。它生動(dòng)地描繪了主人公的奮斗歷程，讓人深受啟發(fā)。通過這本書，我明白了奮斗的重要性，只有通過堅(jiān)持不懈的努力，克服困難和挫折，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。同時(shí)，我也明白了奮斗需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，只有不斷提升自己的能力，才能取得真正的成功。這本書對(duì)我的影響深遠(yuǎn)，讓我對(duì)未來(lái)充滿了信心和勇氣。

奮斗者單其武讀后感【篇2】

《奮斗者單其武讀》讀后感

《奮斗者單其武讀》是一本富有啟發(fā)性和感人的書籍。通過講述主人公的奮斗經(jīng)歷，書中深入探討了奮斗的真諦以及奮斗對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。本書給予了我深刻的思考，讓我對(duì)自己的生活和奮斗態(tài)度有了新的認(rèn)識(shí)。

書中的主人公是一個(gè)普通人，面臨著生活的困境和挑戰(zhàn)。在面對(duì)困難和挫折時(shí)，主人公沒有退縮和放棄，而是勇往直前，堅(jiān)持不懈地奮斗。他通過持之以恒的努力和不斷的學(xué)習(xí)，最終在自己的領(lǐng)域取得了令人矚目的成就。主人公的故事告訴我們，奮斗是一種對(duì)自己責(zé)任和對(duì)生活的態(tài)度，只有通過自己的努力才能實(shí)現(xiàn)成功和成長(zhǎng)。

這本書給我最大的觸動(dòng)是關(guān)于奮斗的內(nèi)涵。奮斗不僅僅是為了追求物質(zhì)上的成功，更重要的是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和追尋人生的意義。主人公通過奮斗不斷提高自己的技能和知識(shí)，不僅讓自己更加出色，還為自己創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)和可能性。他通過奮斗，不僅改變了自己的命運(yùn)，還對(duì)周圍的人產(chǎn)生了積極的影響。這讓我深刻體會(huì)到，只有通過不斷追求卓越和進(jìn)步，我們才能在人生的道路上展現(xiàn)最好的自己。

閱人無(wú)數(shù)，我也見證了許多人的奮斗之路。有些人只是一味地追求利益和權(quán)力，他們?yōu)榇烁冻隽撕艽蟮拇鷥r(jià)，但最終卻發(fā)現(xiàn)自己失去了真正重要的東西。而有些人則始終保持著奮斗的心態(tài)，無(wú)論遇到多大的困難和障礙，他們都能勇往直前，不畏艱難。正如書中所提到的那樣：“無(wú)論風(fēng)雨如何，無(wú)論艱辛如何，只要保持奮斗的心，終有一天都會(huì)迎來(lái)輝煌?！?/p>

與書中的主人公相比，我意識(shí)到自己還有諸多不足。我常常因?yàn)榕率』蛘吲鲁钥喽丝s，沒有勇氣去追求自己夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。而現(xiàn)在，我明白了“奮斗者單其武”的真諦，我也下定決心要改變自己的態(tài)度。無(wú)論遇到多大的挑戰(zhàn)和難題，我都要堅(jiān)持不懈地努力奮斗，通過持之以恒和不斷學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和夢(mèng)想。

《奮斗者單其武讀》這本書不僅是一本關(guān)于奮斗的書籍，更是一本關(guān)于生活哲學(xué)和人生態(tài)度的指南。它告訴我們，只有勇往直前，才能在人生的舞臺(tái)上展現(xiàn)出最好的自己。通過讀這本書，我深受啟發(fā)，我相信只要堅(jiān)信自己的夢(mèng)想，只要有勇氣去奮斗，那么成功和幸福一定會(huì)在不遠(yuǎn)的將來(lái)降臨在我身上。

《奮斗者單其武讀》是一本值得反復(fù)品味和深思的書籍。它通過揭示奮斗的內(nèi)涵和奮斗者的智慧，向我們傳遞了積極向上的生活態(tài)度。通過讀這本書，我懂得了奮斗的真正意義，并且下定決心要邁出屬于我自己的奮斗之旅。我相信只要堅(jiān)持奮斗，不斷努力，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。

奮斗者單其武讀后感【篇3】

《奮斗者單其武》讀后感

《奮斗者單其武》這本書是我最近讀過的一本精彩的小說(shuō)。通過對(duì)主人公的描寫和故事情節(jié)的鋪陳，這本書向讀者展示了奮斗者在追求自己理想的道路上所付出的努力和挫折，以及他們?cè)诶Ь持袌?jiān)持不懈的精神和積極向上的態(tài)度。我被書中的故事深深觸動(dòng)，受益匪淺。

主人公是一個(gè)普通的年輕人，他叫楊文郝。他和許多像他一樣的年輕人一樣，面對(duì)著種種困境和挑戰(zhàn)。這個(gè)故事以他為中心，講述了他在求學(xué)、工作和愛情的道路上所經(jīng)歷的艱辛和磨難。他從來(lái)沒有放棄過自己的夢(mèng)想，也沒有停止努力追求成功的步伐。

在求學(xué)階段，楊文郝遇到了許多學(xué)習(xí)上的困難。他的成績(jī)并不出眾，經(jīng)常需要花費(fèi)比別人更多的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)。他從不氣餒，總是堅(jiān)持用積極的態(tài)度和刻苦的努力克服困難。他在學(xué)校的成績(jī)逐漸提高，最終以優(yōu)秀的成績(jī)畢業(yè)。這個(gè)過程中，他明白了只有通過不斷的學(xué)習(xí)和努力才能走向成功。

工作以后，楊文郝仍然面臨著許多的挫折。剛開始的時(shí)候，他被分配到了一個(gè)低薪的崗位，而且工作相當(dāng)辛苦。他并沒有因此而氣餒，相反，他用勤奮和努力把每一個(gè)工作崗位都做好，不斷學(xué)習(xí)提高自己的能力。在幾年的時(shí)間里，他一步一個(gè)腳印地走向了自己理想職位的夢(mèng)想。通過堅(jiān)持不懈的努力和自我奮斗，他成為了公司的業(yè)務(wù)主管，獲得了豐厚的回報(bào)。

除了工作，愛情對(duì)于楊文郝來(lái)說(shuō)也是一道重要的考驗(yàn)。當(dāng)他遇到一個(gè)自己心儀的女孩時(shí)，他又一次面臨了挑戰(zhàn)。女孩出身富有，深受家庭的保護(hù)，對(duì)楊文郝的背景并不滿意。楊文郝在追求她的過程中遭遇了很多障礙和阻撓，但他從未放棄過。最終，他用自己的努力和真心贏得了女孩的心，并且他們最終走到了一起。

通過這個(gè)故事，我深深體會(huì)到成功不是一蹴而就的，也不是一帆風(fēng)順的。在人生的旅程中，我們都會(huì)面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。而奮斗者就是那些在困境中堅(jiān)持不懈的人，他們用勇氣和堅(jiān)定的意志去追求自己的夢(mèng)想。他們不會(huì)因?yàn)槔щy而退縮，而是堅(jiān)信只有通過努力，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和成就。

這本書激勵(lì)著我，教會(huì)了我許多關(guān)于奮斗和努力的道理。它告訴我，只有在面對(duì)困難時(shí)，我們才能真正鍛煉自己，成為更好、更強(qiáng)大的人。盡管追求成功的道路很艱辛，但只要我們保持積極向上的心態(tài)，不斷努力奮斗，最終我們一定能夠取得成功。

在讀完《奮斗者單其武》后，我更加明白了人生的意義和價(jià)值所在。每一個(gè)奮斗者都應(yīng)該勇往直前，不斷努力追求自己的夢(mèng)想。正如書中所說(shuō)：“我們的人生就像一本厚厚的書籍，而我們每一步都是書頁(yè)。只有不斷地翻動(dòng)書頁(yè)，才能找到一頁(yè)頁(yè)的精彩。”所以，讓我們攜起手來(lái)，不畏困難，不怕挫折，勇敢向前，用我們的努力和汗水去書寫屬于自己的精彩故事！