我是小學生教案

發(fā)布時間:2024-06-06 小學生教案

我是小學生教案優(yōu)選8篇。

教案課件是老師上課做的提前準備，所以在寫的時候老師們就要花點時間咯。設計教案需要注重教學資源的整合和利用。推薦一篇與“我是小學生教案”有關的文章給大家一起來看看吧，希望這篇文章能夠為你提供實用的幫助建議你收藏起來！

我是小學生教案(篇1)

一、教學目標

科學概念

1、陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的改變而改變，影子總是和太陽的方向相反

2、陽光下物體影子長短的變化是隨著太陽在天空中的位置變化而變化的，太陽位置時影子最短，太陽位置最低時，影子最長

3、人們很早就知道利用陽光下物體影子的變化規(guī)律來測定時間

過程與方法

1、推測陽光下物體影子怎樣變化

2、利用簡易的日影觀測儀，觀測陽光下物體的影子的長短和方向的變化，并收集相關的數據。

3、一天中影子長變化的數據作出影長隨時間變化的柱狀圖

4、根據觀察數據，發(fā)現陽光下物體影子在一天中的變化規(guī)律

5、運用陽光下物體影子變化的規(guī)律，解釋人們?yōu)槭裁茨苡糜白佑嫊r。

情感、態(tài)度、價值觀

1、認識到自然事物是在不斷變化的，事物的變化之間是有聯(lián)系和有規(guī)律的

2、能夠按活動要求堅持觀察如實記錄數據

3、能夠根據數據和現象實事求是地進行分析和推理

二、教學準備

教師演示：日晷的圖片或課件

分組實驗：簡易的日影觀測儀、指南針

三、教學重、難點

探究影子的特點

四、課時安排

2課時

五、教學過程

1、復習引入

1)上節(jié)課我們學到了哪些知識?

2)陽光下物體的影子也有變化嗎?是怎樣變化的?

3)看書上第26頁，根據我們上節(jié)課的研究，推測一下大樹的影子在一天中發(fā)生的變化情況，并讓學生說說理由。

2、觀察陽光下影子的變化

1)讓我們通過實際的觀測來驗證我們的想法

2)學生認真閱讀科學書上的說明，明白觀察的目的和觀察記錄的方法

3)以小組為單位進行，但每個人都要記錄小組的觀測結果

3、整理我們的記錄

1)各小組匯報自己的觀測數據

2)教師講解如何把影長隨時間變化的數據整理成柱狀圖：縱軸表示影長，橫軸表示時間

3)每個學生自己將數據整理成柱狀圖

4)分析柱狀圖：一天中陽光下的影子是怎樣變化的?什么時候最長?什么時候最短?我們還有什么發(fā)現?

5)關于祖國西部地區(qū)，影子最短時不是12時的說明

4、日影觀測儀

1)古人曾經利用日影觀測儀計時，能說說其中的道理嗎?

六、作業(yè)設計

作業(yè)本上的配套作業(yè)

七、板書設計

2.2陽光下的影子

鉛筆影子的變化

觀察時間

太陽位置和方向

影長

影子變化柱狀圖：

我是小學生教案(篇2)

（4）、勾踐貴為越國一國之君，他為什么放著華麗舒適的皇宮不睡，放著豐盛可口的美味不吃，而去睡柴草，嘗苦膽，折磨自己呢？

出示：回國以后。越王勾踐時刻不忘報仇雪恨。

板書：報仇雪恨

（5）輕聲讀這一自然段，思考：

這一自然段是圍繞哪一句話說的？（第一句）

從哪些地方看出他時刻不忘報仇雪恨？

交流歸納：這一自然段以第一句為中心句，圍繞這一句分別從勾踐白天親自耕種，晚上睡在柴草上，飯前先嘗苦膽這三個方面來寫他如何激勵自己的。這樣的段落結構屬于總分結構。（板書：總分）

（6）這一段用了幾個不忘？分別是？（指名讀）

兩個不忘前分別加了詞語時刻、提醒，如果不加有什么不同嗎？

（朗讀對比體會：仇恨和恥辱的刻骨銘心，強調勾踐不會忘記。）

（7）勾踐時刻不忘記報仇雪恨，你能讀出來嗎？試試看？

2、學習2、3自然段。

激發(fā)思考：越王勾踐念念不忘的仇恨和恥辱是什么呢？

學習第2自然段。

（1）自由朗讀第2自然段。讀了課文后，你仿佛看到了什么？

（2）那你知道勾踐為什么要向吳王求和，表示愿意給吳王當奴仆？

（因為會稽一戰(zhàn)，越國站敗，所以越王才會無可奈何地去吳國當奴仆。）

（3）你能把萬般無奈的感覺讀出來嗎？（指名讀，評議）

（4）那吳國有什么反應呢？想象當時吳王和他的謀臣們會說寫什么？（小組練說）

指名扮演眾大臣，向吳王提出建議。一名扮演吳王回答聽了大臣們的話以后說的話。

（5）多么驕傲的吳王?。≈笇ёx出傲氣。

（6）看著這位傲氣十足的吳王，你能預測一下今后局勢的發(fā)展嗎？

學習第3自然段。

（1）指名讀、思考：勾踐夫婦來到吳國，受到了哪些屈辱？畫出有關的語句。

（2）交流：

穿：粗布衣；

?。菏^房；

做：養(yǎng)馬駕車，舂米推磨；吃：粗茶淡飯（想象）

小結：作為一國之君，卻這樣做，這些就叫屈辱。

板書：受盡屈辱

（3）文中還有那些地方可看出勾踐在吳國受盡了屈辱？（在吳國整整干了3年）

（4）小結：這兩個方面，一方面，表現了受辱程度之深（穿、住、做、吃）

一方面，表現了受辱時間之長（這度日如年的日子，他們整整過了三年）

看來他們是受盡屈辱、度日如年?。。ㄖ笇Ю首x）

4、理解第五自然段

（1）、討論：在這段受盡屈辱的日子里，他會想些什么呢？（立志報仇雪恨）

（2）、過渡：是啊，這些日子會讓公勾踐刻骨銘心，發(fā)誓要報仇雪恨，回國以后，他臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強，經過二十多年的努力，越國終于（引讀）轉弱為強，出奇兵滅掉了吳國。

（3）、齊讀最后一個自然段。

三、總結全文

1、聽課文配樂朗讀。

2、從臥薪嘗膽這個故事中你明白了什么道理？

3、教師小結：

越王勾踐忍辱負重，臥薪嘗膽，立志報仇雪恨，終于轉敗為勝，滅掉吳國，后來這個故事形成一條成語臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵，立志為國家報仇雪恨。

四、講講這個小故事。

五、指導造句。

1、找出句子讀一讀。

2、理解詞語的意思。

3、完成下面的填空；

在中隊會上，隊長李紅建議____________________。

_________________________建議______________________-。

___________________的建議________________________。

4、學生造句，教師評議。

六、布置作業(yè)。

課內作業(yè)

1、抄詞。

2、多音字組詞。

夫、差

3、結合課文說說臥薪嘗膽的意思。

課外作業(yè)

收集自己感興趣的歷史人物故事到班里來交流。

板書設計：

兵敗求和

忍辱負重

26、臥薪嘗膽

奮發(fā)圖強

轉弱為強

我是小學生教案(篇3)

教學目標：

1.能夠運用多種方法和多種感官來認識土壤。會描述、記錄自己的觀察結果。

2.知道土壤里含有不同大小的顆粒，含有動植物和它們的遺體

3.能夠建立土壤是個混合物的概念。

教學重點：

1.能夠運用多種方法和多種感官來認識土壤。會描述、記錄自己的觀察結果。

2.知道土壤里含有不同大小的顆粒，含有動植物和它們的遺體

教學難點：

1.能夠運用多種方法和多種感官來認識土壤。會描述、記錄自己的觀察結果。

2.知道土壤里含有不同大小的顆粒，含有動植物和它們的遺體

教學準備

教師準備：一塊土地、給每個學生準備一只放大鏡、一份土壤研究記錄表、每組一小桶水。

學生準備：一根木棒、一張白紙、一只塑料杯子、一個硬紙板碟子、一把小鏟子、一塊抹布。

教學過程：

一、導入新課

我們今天來研究有關土壤的知識。

二、自主學習

1. 說說你對土壤的認識

(1)你對土壤已經知道了些什么?

(2)小組內交流、分組匯報。

(3)在活動記錄卡上記錄你已經知道的有關土壤的知識。

2. 挖土壤(室外活動)

把學生帶到校園里事先選好的一塊土地，讓學生自主去挖泥土。

3. 觀察泥土里有什么

(1)在桌上鋪上報紙，把挖來的泥土倒在報紙上，仔細觀察泥土里有什么。哪些是你已經知道的?你最驚奇的發(fā)現是什么?

(2)小組內交流、分組匯報。

(3)在活動記錄卡上記下或畫下你的觀察結果。

4. 你還想知道有關土壤的什么知識

(1)你還想知道些什么?

(2)小組內交流

(3)在活動記錄卡上記下或畫下你想知道的問題。

三、課后研究

花一定的時間去自主研究一下你們提出的問題，把研究結果記錄下來。

我是小學生教案(篇4)

【教學重點】理解主要內容，學說相聲，了解相聲的語言特點。

1.了解文章大意，學說相聲。

2.抓住典型語句，體會相聲語言的藝術特點。

3.認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。

1.幻燈片出示下列兩組成語，讓學生朗讀。

師：讀了這兩組成語，你有什么發(fā)現?如果有人和你談話，你喜歡怎樣的表達?為什么?

2.師：看來，說話得講究藝術。透過本單元的學習，我們認識了好幾個有趣的人物。楊氏之子的風趣幽默，晏子的能言善辯，都給我們留下了深刻的印象。今天，我們來學習新課文——《打電話》，再次感受語言的獨特魅力。板書課題：打電話。

1.師：讀過課文了嗎?文章里出現了幾個不太常見的詞語，你會讀嗎?

師：“嗞嗞”是象聲詞，“呃”是語氣詞，“耗子”是什么意思?

師：“甭”這個字最有意思，是個會意字?？吹剿Ｄ隳懿鲁鏊囊馑紗?

2.師：老師也讀了這篇課文，覺得它有點怪，跟我們以前的課文不一樣!不知道你發(fā)現了沒有?

3.師：聽過相聲嗎?聽過誰說的相聲?對于相聲這一種有趣的表演藝術，你有哪些了解呢?

師：相聲是說唱藝術之一，起源于北京，流行全國各地。相聲是語言的藝術，更是幽默的藝術，運用說、學、逗、唱的技巧，逗觀眾開心，留給人們思考。從形式上看，相聲可分為三種：一個人說的叫單口相聲，倆人的叫對口相聲，三人以及三人以上的叫群口相聲?！洞螂娫挕肪褪且欢螌谙嗦?。

4.師：這樣的課文，老師以前從沒上過，真有點犯難。請同學們給老師出點主意，我們該怎樣學習這篇課文?

生熟讀課文，練習說相聲。

師：要說好相聲，得熟悉劇本，知道這段相聲講了一件什么事情?相聲里有幾個人?各自有什么特點?說話的時候是什么語氣?什么表情?這樣才能表演得到位。下面，就讓我們來了解一下這段相聲的大意。

設計意圖：雖然是略讀課文，生字詞的學習也是必要的，關鍵是要學得精要。對于相聲的特點，教師并沒有直接告知學生，而是引導他們自己去發(fā)現，去總結，教師在學生認識的基礎上進行補充和小結，體現了以“學”定教的理念。三、瀏覽課文，概括大意

生：一青年人打電話約他的未婚妻看戲，半分鐘就可以講明白的事，他卻用了兩個多小時。

1.師：這青年人究竟怎么打電話的?他說話有什么特點?老師從課文中找到了兩處，誰來讀給大家聽一聽?

幻燈片出示：

(1)甲：不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰唆。

(2)甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。

師：再來看看，老師是怎么做批注的?對于第一句話，老師認為他是在兜圈子，直接告訴人家自己是誰不就可以了嗎?何必讓別人去猜第二句，老師在后面寫上了四個字——“畫蛇添足”，誰不知道未婚妻是女的呀!

2.師：請大家細讀課文，把你印象最深、最有意思的話畫下來，學著老師的樣子，在后面做上簡要的批注。

3.師：剛才老師在巡視的過程中，發(fā)現許多同學都找到了非常有意思的句子，并寫上了自己的體會。誰來把比的閱讀收獲和大家分享一下?

預設如下，教師可根據具體情況做相應調整。

①甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學習嗎?不學習呀。開會嗎?不開會。(重復別人的話)

②甲：太好了。我請你聽戲好不好?票都買好了。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著。票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。(啰里啰唆)

③甲：不著了，我告訴你，歌劇，《劉三姐》，沒看過吧?看看吧，好極了。腔美著呢，其中有一段我可喜歡了，就那段，小王，你現在不是沒事嘛，你拿著電話，你注意，我給你學一學。你們幾位等一會兒。小王，我現在開始學：唱山歌來……(婆婆媽媽)

④甲：沒聽見?還沒吃飯呀?我給你準備吧。我買十二塊餅干，我吃四塊，給你留八塊。(沒話找話)

⑤甲：長安大劇院，從你家出來，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。(廢話連篇)

4.師：你覺得這個打電話的年輕人怎樣?你平時這樣打過電話嗎?

生：這個人時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇。

師：他是在自己家煲電話粥嗎?如果你是急著要打電話的人，你會怎么想?怎么說?

1.師：相聲是用來表演的!如果我們像平時朗讀課文那樣讀出來，就沒有什么味道了。下面，老師找兩位同學，來表演其中一小段。

師：他們倆說得怎么樣?優(yōu)點是什么?還有什么不足的地方?

2.師：下面，我們來聽聽著名相聲表演藝術家馬季表演的相聲選段。大家一邊聽一邊思考：人家為什么能表演得那么有意思?播放原相聲選段。

3.師：剛才，我們聽了大師的相聲，你們從中學到了什么?我們應該怎么說相聲?

師：(待學生發(fā)言后進行概括)說相聲的時候，要注意以下幾個要點：

①吐字清晰，讓觀眾聽明白;

②輕松自然，適當添加“嗯”“噢”“啊”等語氣詞;

③適當使用兒化音，使之口語化，京味化;

④語氣要夸張幽默，要有感染力。

4.師：下面，老師給大家示范一下，同學們聽聽老師說得怎么樣?

幻燈片出示下面兩個句子，教師表演：

甲：我正找你呢，今天晚上有什么事(兒)嗎?學習嗎?(噢)不學習呀。開會嗎?……不開會。

甲：嗯，京戲?不——對。嗯，評戲?不——對。越劇?哎!

5.師：明白了怎么說相聲，相信大家能說得更好了。請同學們選擇自己最喜歡的一個片段，同桌之間相互配合，說一段相聲。待會兒，老師將選擇表現優(yōu)秀的同學表演給大家聽。

6.優(yōu)秀學生展示，組織學生進行評價。

1.師：本節(jié)課文，我們認識了一門新的語言藝術——相聲，并學習表演了一段相聲。讓我們想一想：相聲的語言有什么特點?

2.師：有名的相聲藝術家很多，經典的相聲劇也不少。課后，請同學們搜集有趣的相聲說一說，還可以自己嘗試著寫相聲劇本。

我是小學生教案(篇5)

男：尊敬的各位領導、各位老師，

女：親愛的同學們：

合：大家午好!

男：在這陽光燦爛的季節(jié)，我們滿懷豪情地迎來了金寶小學2014年廣播體操比賽，在此振奮人心、激情飛揚之時，請允許我們代表全體同學對本次大賽的舉行，表示熱烈的祝賀！

女：向為籌備本次比賽付出辛勤勞動的廣大師生表示衷心地感謝！男：廣播體操比賽是我校長期以來的一項優(yōu)良傳統(tǒng)賽事，它充分體現了我校深入貫徹國家體育總局提出的“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”的體育健康理念。女：本次廣播體操比賽是對全體學生素質、精神風貌的一次大檢閱，也是對我校體育教學及素質教育成果的一次大考核。男：是對我們師生團隊拼搏精神的一次考驗，更是對校園、班級文化建設的有力體現。

合：讓我們共同預祝本次比賽圓滿成功！

男：擔任本次比賽的評委分別是：

牟天華校長

石思旺校長

劉北平主任

溫天軍主席

李中華主任

孫春娥主任

王前福老師

余嵐老師

冉曉蓉老師

女：期待他們公正、公平的評判。

男：首先，讓我們用熱烈的掌聲有請石校長講話，并宣布比賽開始。

男：首先上場的是二年級的同學，

女：看吧，他們邁著矯健有力的步伐，意氣風發(fā)地走向賽場

男：他們相信有付出就有回報，只要盡出最大的努力就是勝利!

女：請評委為二年級評分

男：第二個出場的是三年級一班同學，

女：他們青春年少，熱血沸騰

男：他們勇于拼搏，力爭上游

女：他們的口號是：人生能有幾回搏，勇立潮頭最風流!

男：我們來看看二年級的得分情況，去掉一個最高分分，去掉

一個最低分分，二年級最后得分是分

女：接下來上場的是三年級二班

男：自信是他們的武器，

女：團結是他們的風采，

男：勝利是他們的.口號，

女：有請三年級二班上場

男：請評委為三二班評分

女：我們再來看看三年級一班的得分情況，去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，三年級一班最后得分是分

男：瞧吧！邁著堅定的步伐向我們迎面走來的是充滿激情與活力的四年級一班的全體同學！

女：他們一個個生機盎然、意氣風發(fā)、信心百倍，

男：他們堅信："腳下沒有不平路，成功所超越的是對自我的挑戰(zhàn)！女：因此，在賽場他們一定有著驚人的表現！加油吧！四一班的同學們！

男：請評委為四一班評分

女：我們再來看看三年級二班的得分情況，去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，三年級二班最后得分是分

男：帶著永不言敗的自信，昂首闊步，激情飛揚的走來的是四年級二班

女：這是一個團結奮進，訓練有素，紀律一流的隊伍。

男：相信他們一定笑到最后……掌聲歡迎四二班進入比賽場地！預祝他們取得好成績。

女：請評委為四二班評分

男：我們再來看看四年級一班的得分情況，去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，四年級一班最后得分是分女：青春飛揚，意氣風發(fā)，現在向主席臺而來的是五年級一班。

男：他們是舞動的音符，是跳躍的旋律。他們帶著理想與信念，帶著無悔與拼搏。讓我們預祝他們在比賽中取得好成績。

男：請評委為五一班評分

女：我們再來看看四年級二班的得分情況，去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，四年級二班最后得分是分男：氣宇軒昂，英姿颯爽，現在準備進場的是五年級二班，

女：團結奮斗，努力拼搏，是他們永恒不變的諾言。

男：他們帶著永不言敗的執(zhí)著，帶著自強不息的誓言，力拼本屆體操比賽，我們預祝他們登上最高領獎臺。

男：請評委為五二班評分

女：我們再來看看五年級一班的得分情況，去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，五年級一班最后得分是分

男：千帆競發(fā)，萬舸爭流。

女：現在出場的是六年級一班。這是一支充滿活力和朝氣的隊伍。男：他們精神飽滿，意氣風發(fā)。

女：矯健的步伐是無悔的力量。

男：竦爽的英姿是必勝的決心。

女：我們相信，勝利一定屬于他們。

男：請評委為六一班評分

女：我們再來看看五年級二班的得分情況，去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，五年級二班最后得分是分男：最后出場的是六年級二班同學

女：他們精神抖擻，

男：他們斗志昂揚，

女：他們用信心和決心戰(zhàn)勝困難

男：他們用勇氣和力量迎接挑戰(zhàn)!

男：請評委為六二班評分

女：我們再來看看六一班的得分情況，去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，六一班最后得分是分

男：老師們，同學們，比賽到這里就先告一段落，現在評委們正在總分，等一下我們再公布比賽成績和頒獎。下面，讓我們用熱烈的掌聲

我是小學生教案(篇6)

體育教案－隊列廣播體操

十七中學體育課表格式教案第 1 周? 第 2 ?課? 教? 師: 王飛

教學任務

1、廣播體操。

2、分組選項。

教學內容

1、復習廣播體操預備節(jié)第1、2、節(jié)，展現自信、自強，充

滿青春活力的.神情訓練。

2、通過分組練習，調動學生積極，加強團體精神。

部分

教? 學? 內? 容、教? 學? 方? 法、教? 學? 組? 織

次數

時間

開始部分

一、開始部分： ??????????

1、體育委員整理隊伍，檢查人數，向教師報告。 ??????????

2、師生問好！???????????????????????????????? ??????????

3、宣布本課教學任務、整理服裝、報數。??? ?? ??????????

4、隊列練習：立正、稍息、看齊、報數。 ?????????? ?

5、教學組織：成四列橫隊。

三分鐘

準

備

部

分

二、準備活動。

1、擴胸運動 2、振背運動、 3、體側運動 4、肩繞環(huán)運動 5、踢腿運動

6、腹背運動 7、膝關節(jié)運動 ? 8、踝腕關運動 9、壓腿運動 10、跳躍運動

教學要求：手臂、上下側要伸直、邊示范邊提要求。

教學方法：先示范后講解、邊示范邊提要求、學生聽口令集體練習。

教學組織：四列橫隊成體操隊形站。（圖示一）

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七

分

鐘

基

本

部

分

三??? 、基本部分：

1、組織形式：分組不輪換。

2、廣播體操

（一）動作名稱：熱身運動、上肢運動、

（二）教學任務：學習廣播體操伸展運動，展現自信、自強，充滿青春活力的神情訓練。

（三）教學要求：動作發(fā)力迅速、到位準確，過程線路清晰。

（四）教學重點：兩臂曲直分明。擺動幅度大、方向正，屈膝彈動柔和，屈膝彈動與手臂屈伸、振擺協(xié)調。

（五）教學難點：踏步與走動輕松，充滿活力，手臂動作舒展，頭手配合自如。

???????? ???（1）分解動作練習。

（2）完整動作練習。

（3）學生練習。

（七）教學組織：成體操隊形站立。?????????????????????????????

（八）易犯錯誤：（1）兩臂擺動幅度小且肘外展。

（2）動作發(fā)力不快、到位制動慢。

（3）側點步兩腳開度太小、重心無明顯下降。

十

三

分

鐘

我是小學生教案(篇7)

教學目的：

1、通過對水上交通知識的了解，提高學生的交通安全意識。

2、讓學生學會水上救人的本領，成為一名有用的公民。

教學過程：

一、導入

如今水上交通發(fā)展突飛猛進，不管是運輸、出行，還是旅游觀光，都需要乘船，甚至是劃船。在水上交通中我們又該注意些什么呢？今天我們將一起來學習《水上安全》。

二、乘船安全

1、講解乘船的意外傷害事故，引起學生的重視。

2、了解乘船的安全知識。

乘船要做到二要三不要：

（1）二要

一要乘坐證件齊全的船只。

二要乘船時聽從指揮。

（2）三不要

不要乘坐超載的船只；不要在船上嬉戲打鬧；不要冒險乘船。

三、劃船安全

同學們和爸爸、媽媽出游時可能會去劃船賞景，那劃船又應該注意什么呢？

1、出示插圖，學生看圖理解。

2、小黑板出示劃船安全細則：

（1）不要在雨天、風大浪急時劃船。

（2）不要在船上站立和打鬧。

（3）不要集中坐在船上的一側。

四、怎樣搶救船上落水人

1、如果乘船過程中遇到事故不幸溺水，應學會現場急救知識。

（1）把船漿或結實的繩子遞給落水人。

（2）把救生圈、木板等能夠浮的物體扔給落水人。

（3）大聲呼救，請求別人救助。

2、模擬練習，讓學生真實地去感受遇難和被救的感覺。

五、教師小結

水上安全不容忽視，讓我們緊記今天所學的知識，成為文明交通人。

第二部分體育活動安全

第一課時體育活動的性質

一、活動目標：

1、了解體育活動的科學性、合理性、原則性。

2、明白體育活動要做到合理安全。

二、活動過程：

（一）體育活動的科學性

參加體育活動前，一定要做好充分的準備活動，這樣能提高中樞神經系統(tǒng)和肌肉的興奮性，反應速度加快，協(xié)調能力加強，有助于完成各種動作，有效地防止肌肉、韌帶和肌腱受傷。

（二）體育活動的合理性

體育活動要做到合理性，就是指要注意因人、因時、因地制宜。

A要根據參加體育活動人的年齡大小、性別、體制強弱來指定體育活動的活動量。B要根據不同的季節(jié)組織、參加不同的體育活動。

C要考慮當地環(huán)境，選擇適當的體育項目。

（三）體育活動的原則性

A循序漸進：從簡單到復雜，從易到難，運動量從小到大。

B全面鍛煉：運動要多樣化，使身體的各部分都能得到鍛煉。

C運動量適度：運動量是指在運動的過程中，完成動作的數量、質量、時間、強度和密度等。

三、活動小結：

我們在活動時必須注意活動的科學性和活動的安全性。

我是小學生教案(篇8)

男：在這陽光燦爛的季節(jié)，我們滿懷豪情地迎來了金寶小學廣播體操比賽，在此振奮人心、激情飛揚之時，請允許我們代表全體同學對本次大賽的舉行，表示熱烈的祝賀！

男：首先，讓我們用熱烈的掌聲有請石校長講話，并宣布比賽開始。

男：他們相信有付出就有回報，只要盡出最大的努力就是勝利!

女：我們再來看看三年級一班的得分情況，去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，三年級一班最后得分是分

男：瞧吧！邁著堅定的步伐向我們迎面走來的是充滿激情與活力的四年級一班的全體同學！

男：他們堅信："腳下沒有不平路，成功所超越的是對自我的挑戰(zhàn)！女：因此，在賽場他們一定有著驚人的表現！加油吧！四一班的同學們！

女：我們再來看看三年級二班的得分情況，去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，三年級二班最后得分是分

女：這是一個團結奮進，訓練有素，紀律一流的隊伍。

男：相信他們一定笑到最后……掌聲歡迎四二班進入比賽場地！預祝他們取得好成績。

男：他們是舞動的音符，是跳躍的旋律。他們帶著理想與信念，帶著無悔與拼搏。讓我們預祝他們在比賽中取得好成績。

女：團結奮斗，努力拼搏，是他們永恒不變的諾言。

男：他們帶著永不言敗的執(zhí)著，帶著自強不息的誓言，力拼本屆體操比賽，我們預祝他們登上最高領獎臺。

女：我們再來看看五年級一班的得分情況，去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，五年級一班最后得分是分

女：現在出場的是六年級一班。這是一支充滿活力和朝氣的隊伍。男：他們精神飽滿，意氣風發(fā)。

女：我們再來看看五年級二班的得分情況，去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，五年級二班最后得分是分男：最后出場的是六年級二班同學

女：我們再來看看六一班的得分情況，去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，六一班最后得分是分

男：老師們，同學們，比賽到這里就先告一段落，現在評委們正在總分，等一下我們再公布比賽成績和頒獎。下面，讓我們用熱烈的掌聲

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我是小學生教案范本

根據教學要求老師在上課前需要準備好教案課件，因此老師會仔細規(guī)劃每份教案課件重點難點。?教案課件能反映出教師的創(chuàng)造性和智慧，激發(fā)學生的興趣，如何才能寫出高水平的教學課件呢？這份“我是小學生教案”是作者的心血之作期待它能夠被您喜歡，請注意這只是一份參考文獻不能代替正式的學術論文！

我是小學生教案(篇1)

班會目的：

1、讓學生深入體會父母之愛，感受親情的偉大與無私。

2、讓學生理解、關心、孝敬父母，以實際行動報答父母。

3、引導學生由“感謝父母”到“長存感恩之心”的思想意識轉變，學會感恩。

通過本次教育活動，讓學生逐步形成“人心孝敬”的良好思想品質，即常問好，講禮貌，讓父母舒心;少空談，多幫忙，讓父母省心;求上進，走正道，讓父母放心;勤學習，苦鉆研，讓父母開心;逢難事，勤商量，讓父母稱心;遇矛盾，能寬容，讓父母順心;感育從，不糊涂，讓父母真心;重推恩，能移情，獻社會愛心。

班會準備：舞蹈，快板等。

班會過程：

尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們大家好：

我們中國有句古話，百善孝為先，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，因為有了父母才有了我們，才使我們有機會在這樣陽光明媚的世界里感受人生的冷暖，得到生活的快樂與幸福，是他們把我們帶到這個世界，給了我們無盡的愛。我們有了歡笑，就是父母最開心的事，我們有了痛苦，是父母最牽掛的事。然而在這文明的社會里，我們少年兒童似乎把這些全都淡忘，全都忽視了。勞累一天的父母回到家，我們還得衣來伸手，飯來張口，有一些同學甚至把父母當作仆人來使喚。因此我們決定舉行召開《厚德以孝為先》的主題班會。希望通過這次活動，使同學們知道孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，要從我做起，讓孝敬這一中華民族美德永遠傳承下去!我宣布《厚德------以孝為先》主題隊會現在開始。

一、激情導入

1：是誰，把我們帶到這個世界上?

2:是誰，把我們從小養(yǎng)育?

3：又是誰，把我們的點點滴滴都記在心間，牽動著他們的絲絲心弦?

4：他們，就是我們的父母，我們最親的人。也許，由于學習繁忙，你無暇時刻記掛著他們。

1：那么，就請在今天，讓我們緊緊抓住心中泛起的每一絲感動。

帶著感動，進入《厚德以孝為先》主題班會感受父母的愛。

二、感受父母之愛

(歌舞+齊誦《游子吟》(谷建芬新學堂歌))

1：不論我們走到哪里，我們永遠都是父母的牽掛，不論我們有多大年紀，我們永遠都是最需要保護的孩子。

2：是啊，在我們成長的歷程中，父母已把點點滴滴的血淚之愛融入了我們的每一寸肌膚，而這些，或許我們并未曾用心留意過，那么，請同學們靜靜回想，父母對你的關愛。(學生發(fā)言)

1：父母對我們的付出不求回報。作為子女，我們能白白接受嗎?(不能)

2：對，我們應該知恩圖報。愛爸爸，愛媽媽，從孝敬他們開始。

三、理解兒女之孝

1、認識“孝”

1：我們中國有一句古話，叫“百善孝為先”，

2：也就是說孝敬父母是各種好品德中占第一位的。

1：孝，激發(fā)我們的學習動力。

2：孝，啟迪我們的智慧，

12合：孝，是一切德行的根本。

2、《弟子規(guī)》中的孝

(1)1：我們應該怎樣做呢?此刻，讓我們一起來暢想《弟子規(guī)》中的孝。

一組齊背：“父母呼應勿緩父母命行勿懶”二組齊背：“父母教須敬聽父母責須順承”三組齊背：“冬則溫夏則晨則省昏則定”四組齊背：“出必告反必面居有常業(yè)無變”3、《新三字經》中的孝

3：古人知道從一點一滴的小事中去關愛自己的父母，這就是孝。孝父母，不能忘。

《新三字經》快板說唱：

為人子，方少時。尊長輩，習禮儀。

能溫席，小黃香。愛父母，意深長。

親養(yǎng)兒，多辛苦。報春暉，寸草心。

孝父母，不能忘。愛父母，生孝情。

存孝意，獻孝心。父母心，知體諒。

心里話，不隱瞞。求上進，父母安。

孝父母，不能忘。不能忘。

4、我們身邊的孝

3：從《弟子規(guī)》和《新三字經》中，你知道了什么?

生1：我知道了關心父母就是孝敬父母。

生2：我知道了孝敬父母要從小事做起。

生3：我知道了要好好學習，讓爸爸媽媽放心。

生4：我知道了要做個懂事的孩子，這樣也叫孝敬父母。

……

4：說起懂事，我想起了發(fā)生在我們身邊的一個非常感人的故事。

故事：《老師，我可以不愛嗎》

3：聽了這個故事我想同學們的感觸很深吧!是呀，安銳真是我們學習的榜樣!他在用自己的實際行動，告訴大家什么是孝。

四、踐行兒女之孝

1：“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德，

2：安銳用自己的孝心踐行著“厚德”的贊歌。

1：百善孝為先，孝是尊重，孝是行動，孝更是理解，請聽一位母親和孩子的對話。

1：剛才我們通過實際行動，知道了孝敬父母要從一件件小事中去體現，要體諒和理解爸爸媽媽的辛苦。

2：做父親貼身的拐杖，給他一個依靠的肩膀，給母親撐把庇護傘為她遮蔽盛夏的驕陽，有愛就有責任。 (播放愛的表達式)

3：承諾：

五、送上“漂流瓶”。

1：孝是中華民族的傳統(tǒng)文化，

2：孝是不滅的火，長流的水，不老的山，未了的情。

1：孝是耐心，請耐心聽取父母的教導;

2：孝是寬容，請寬容父母的嘮叨;

1：我們這么愛爸爸媽媽，下面就請同學們把對爸爸媽媽的美好祝愿放到漂流瓶里，漂到世界各地，讓孝敬父母這一中華美德永遠傳承下去。手語《媽媽我愛你》

六、班主任總結

同學們，孝敬父母不僅是我們應該盡的義務，更應該是我們對父母、對長輩的感恩和愛。作為小學生，我們要用我們的實際行動去踐行北京精神，踐行“厚德”的傳統(tǒng)。讓我們共同努力，共同建筑永恒的孝心。讓我們記?。汉竦乱孕橄龋瑐鞒杏晌易銎?。(全班起立重復一遍：厚德以孝為先，傳承由我做起!)

我是小學生教案(篇2)

教學目的：

通過學習使學生了解什么是一個人的價值觀，知道生活中會遇到各種各樣的問題，尤其是一些困擾他們的青春期問題，應該用積極的情緒和體驗，積極的人際關系，積極健康的情緒，選擇解決問題的途徑和方法，引領聾生提升自我價值，擁有美好人生。

教學準備：

本課多媒體課件

分層要求：

A類學生能理解“價值觀”等的名詞含義，學會解決課內老師提出的實際問題，提升自己的價值觀。

B類學生能在幫助下，學習最簡單的解決問題的技巧。

教學過程：

一、圖片導入：

1.哈佛大學(問：這是什么地方?)教師介紹。

2.人物介紹(問：他們是誰?)教師介紹。

教師總結：這兩位同樣具有成就的人在人生的十字路口選擇了不同的道路，一個是退學，一個是繼續(xù)學業(yè)。因為他們的價值觀不同。

二、出示課題，了解內容：

1、齊讀課題：

了解價值學會選擇

2、什么是價值觀?(媒體出示，教師講解，學生領會。)

通常我們對一些問題有不同的理解和看法,這就是我們的價值觀。

不同的人有不同的價值觀。

一個人的價值觀與一個的年齡、生活環(huán)境、經歷都有關系，而且是會變化的。

3、了解價值，學會理解。(媒體出示，教師講解，學生領會。)

價值觀是沒有“對”和“錯”之分的。

不應該把自己對問題的理解和看法強加于人，要盡量理解和尊重與我們價值觀不同的人。

4、理智選擇，謹慎決定。(學生朗讀，說說自己的看法)

全面了解情況。

這件事對我真的很重要嗎?它會影響別人嗎?

認真思考后果。

尊重他人，不給他人造成傷害。

做負責的決定，采取負責的行為。

做健康、安全的決定，采取健康、安全的措施。

我是小學生教案(篇3)

夏季，天氣炎熱，是發(fā)生溺水事件的高發(fā)期，以下是幼兒園夏季安全教案，歡迎閱覽!

活動目標：

1、在活動中體驗、感知，了解和掌握基本衛(wèi)生、游泳安全知識，形成自我保護和保健的基本能力。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。

活動準備：

課件、創(chuàng)設去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

1、談話：炎熱的夏天悄悄來到了，你最喜歡參加夏天的什么活動?

2、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參加的熱情，創(chuàng)設一起外出去游泳的情境。

2、出示水果，幼兒自主選擇、辨析。

教師扮演水果店的老板出示兩盤水果，(一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點爛的)請幾個小朋友挑選。

3、明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論，交流對夏天吃水果的認識，形成講究衛(wèi)生的`意識。

三、自主討論，預防中暑。

1、創(chuàng)設情境，播放動畫。教師繼續(xù)扮演老板，為幼兒播放動畫：播放卡通人物魯蛋中暑的動畫，組織幼兒討論：魯蛋為什么會暈倒?

2、通過討論，教師小結：(1)中暑的原因或條件;(2)怎樣預防中暑。

3、請幼兒商討救魯蛋的方法。播放另外一半動畫片，即魯蛋得救的部分。

1、到達目的地，創(chuàng)設游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。

2、教師播放游泳片，讓幼兒明白準備活動的要領和安全知識，以及注意事項。

1、教師小結：在炎熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全，現在暑假快要到了，每一位同學小朋友都要注意這些問題，過一個健康、安全的暑假。

2、師生一起伴著音樂學唱兒歌。

我是小學生教案(篇4)

一、教材分析：

我說課的內容是選自人民教育出版社的體育教程一～二年級的教材。

本節(jié)課的內容是水平一(八)攀爬章節(jié)的第一部分，模仿不同動物的爬行，攀登與爬越也是日常生活中的實用性技能，具有很大的實用價值，是一項深受低年級小學生喜愛的基本活動教材，小學低年級的攀爬教材，選擇了一些簡單的、實用性較強的爬行，爬越和攀登動作，通過這些教材練習，促進學生身體各部分的肌肉及內臟器官和上下肢力量、靈敏與協(xié)調素質的發(fā)展。進一步提高基本活動能力，培養(yǎng)學生勇敢、果斷、堅韌不拔，克服困難的意志品質。充分發(fā)揮學生的運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應。

a.創(chuàng)設一個動物世界，一個快樂的學習大舞臺，把各種動物的不同形象，引入課堂，激發(fā)學生的學習興趣。

b.用頭飾做各種模仿活動和游戲。

2、能力目標：

通過語言的描述，頭飾的演示和游戲等形式，發(fā)展模仿、觀察力、想象力，培養(yǎng)愛護動物的意識發(fā)展身體的靈敏、協(xié)調性。

3、情感目標：

讓學生在一個動物的王國里，充分發(fā)揮學生的主體作用，快樂的學習探究、了解激發(fā)了學生的學習興趣，豐富學生的情感體驗和社會實踐。提供各種免費文書文檔

三、教學重難點：

a.引導(ben文由wuyanrenjia收集整理)學生進行模仿練習，開發(fā)想象力，激發(fā)表現欲望。

b.培養(yǎng)克服困難，互相合作的心理品質。

四、教學方法：

在體育教學中，教師通過語言描述、實物演示，音樂的渲染等手段創(chuàng)設課堂的教學情景，小學生們大都具有很強的好奇心，但自制力和理解力相對較差，通過豐富的情感體驗和社會實踐經驗，使學生大膽的.表現自己、認識世界，我嘗試采用如下教學法。

(1)想象法：通過教師巧妙的引入，引導(ben文由wuyanrenjia收集整理)學生在音樂中感知動物爬行的特點。

(2)表現法：通過感知，使學生產生強烈的角色體驗和濃厚的學習興趣。大膽的表現對事物的了解。

(3)實踐法：通過教師有效的引導(ben文由wuyanrenjia收集整理)和親身的體驗，讓學生通過感悟去親身實踐。

(4)探究法：激發(fā)學生的思維活動，讓學生自主學習、主動探究、充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。在實踐生活中更好的去體驗。

記得蘇霍姆林斯基說過：“如果教師不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種學習就會成為學生的負擔，所以我采取了情景模式進行教學，首先以想象和游戲導入這節(jié)課，創(chuàng)設情景，我讓學生圍坐在草地上，沐浴著和煦的陽光，跟隨教師的語言遐想。例如“小朋友，這里是一座美麗的森林，到處樹木花草，陽光照射在各種動物的身上，小鳥在樹上歌唱，小白兔在蹦蹦跳跳，你們聽……

(配音樂，《春天在哪里》)在這段教學中我給學生創(chuàng)造主動參與學習的機會，讓學生在教師的引導(ben文由wuyanrenjia收集整理)下，大膽想象，激發(fā)學習興趣。

由于主教材是模仿不同動物的爬行，因此我創(chuàng)設了學生們喜愛的動物王國情景，通過語言的描述、頭飾的演示、音樂的渲染等手段，創(chuàng)設輕松活潑的課堂情景。如“小朋友，你們聽聽那是什么聲音?”這時學生們就聽見一群鴨子的叫音，經過聲音的判斷，他們能準確的說出動物的名稱，并去模仿鴨子的行走。“瞧!多熱鬧我們去看看和它們交個朋友!”通過聲音、音樂、童謠的啟示，會依次出現各種動物。讓學生帶著一個個的任務自由組合，各抒己見說出動物的特征、外形、生活習性。在這段教學中我充分發(fā)揮學生的想象與模仿，采取了邊玩邊總結邊練習的方式，培養(yǎng)他們對事物的了解，激發(fā)學生的學習興趣與熱情，充分發(fā)揮學生的民主，體現了學生的運動參與，運動技能，身體健康和社會適應等能力。

3、獸王出巡。

是輔助主教材的一個練習，首先我創(chuàng)設了一個情景教學，如“森林中所有的動物都在歡快的跳舞，突然聽到一聲獅吼，森林頓時變得十分安靜，沒有了小鳥的叫聲，也不見蹦蹦跳跳的小兔子了，所有的動物都躲了起來，在這種情形下，我采取了猜猜它是誰(用肢體的動作來表現)，然后分組相互交流評議，“為什么小動物都怕獅子?”引導(ben文由wuyanrenjia收集整理)學生講出獅子的行走、生活習性及有百獸之王的稱號，最后用情景教學設計獸王的離開，森林里又恢復了平日的歡快。在這段教學中，讓學生大膽的模仿獅子的行走充分的想象與老師同學們相互交流、實際動手操作等方式，自我探索、自主學習。培養(yǎng)他們積極主動地回答問題和解決學習中出現的各種問題，從而真正發(fā)揮學生的主觀能動性，使學生的主體作用得到充分的激發(fā)和發(fā)揮。

4、龜兔賽：

龜兔賽是這個教材搭配的游戲，我圍繞動物王國這個線路，用動物貫穿這節(jié)課，所以游戲部分安排了“龜兔賽”兒童化的游戲，采用情景教學模式，如劉老師告訴我們“烏龜和小白兔正在鬧別扭，你們想知道為什么嗎?”通過我的語言提示，學生就會聯(lián)想到烏龜和小白兔賽跑的故事，通過故事來引導(ben文由 wuyanrenjia收集整理)學生學習烏龜那種堅韌不拔，克服困難的意志和品質，不能向驕傲自滿的小白兔學習。通過“比一比你是誰”來進行分組游戲，在游戲中要求每位小朋友要注意安全。

5、隨風飄舞：

隨風飄舞是個放松運動，我脫離了那種沉悶枯燥的放松模式，而采取了觀察柳條隨風飄舞動的情景教學，讓學生想象風中柳條飄舞的形狀，用自己的肢體語言給表現出來，既達到放松的效果又激發(fā)了學生的學習興趣，也體現了學生的心理健康和身體健康，社會適應的能力。

總之，這節(jié)課，我的側重點，主要是創(chuàng)設一個快樂的樂園，學生在這個樂園里邊玩邊學的理念，沒有任何的壓力，負擔下去學習，充分發(fā)揮了游戲活動的作用，激發(fā)學生的學習興趣。

我是小學生教案(篇5)

主題目標

1、初步了解中秋佳節(jié)的淵源歷史，喜愛中秋佳節(jié)美麗傳說的由來。

2、通過與同伴快樂分享，與成人的佳節(jié)歡聚萌發(fā)其熱愛長輩、同伴的高尚情操。

3、進一步體會成人的艱辛，嘗試著體會別人的感受，愿意為成人獻上自己的眷眷孝心。

4、中秋節(jié)是我國民間僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日，通過這一活動，學生可以了解關于月球的科普常識，體驗與中秋節(jié)相關的民風民俗，感受中華傳統(tǒng)文化的獨特魅力，增強學生的人文和科學素養(yǎng)。

活動準備

準備一些學生自己搜集的相關資料，詩詞，卡片、中秋節(jié)的成語等本活動收集相關的資料信息，主要通過圖書室或上網查詢，除此以外，還可采訪當地老人，了解本地中秋節(jié)的風俗。

教學過程

一、引入

師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師要說一首兒歌，請你們來猜一猜。迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂融融

月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓

這首兒歌中說到的“佳節(jié)”，是什么節(jié)？

生齊：中秋節(jié)！

今天，老師就跟同學們講講中秋節(jié)的知識。

二、新課

（一）、老師講解中秋節(jié)的來歷和意義。

（1）代表團圓的意思。古詩有：海上升明月，天涯共此時；獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。）

（2）資料：農歷八月十五，中秋節(jié)。這是人們一直都喻為最有人情味、最詩情畫意的一個節(jié)日。有說，每逢佳節(jié)倍思親。中秋節(jié)這一份思念當然會更深切，尤其是一輪明月高高掛的時刻。

中秋之所以是中秋，是因為農歷八月十五這一天是在三秋制中。這一天天上的圓月分外明亮特別的大特別的圓，所以這一天也被視為撮合姻緣的大好日子。說起中秋的來源，民間一直流傳著多個不同的傳說和神話故事。其中就有嫦蛾奔月、朱元璋月餅起義、唐明皇游月宮等故事。

（二）、我們最熟悉的唐朝詩人李白的《靜夜詩》

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

過渡：寫出了中秋節(jié)對親人的思念之情。宋朝詩人蘇軾的丙辰中秋歡達旦大醉作此篇兼懷子由歷來是寫中秋的詩詞里最好的一首，詩人是在對親人抒發(fā)懷念之情，也可說是在中秋之夜，對天下一切人所表示的美好祝愿。

（三）、各地中秋的民間活動。

中秋節(jié)的習俗

（1）中秋祭月

（2）秋節(jié)賞燈浙江一帶中秋夜放羊皮小水燈「一點紅」，江面上佈滿了數十萬盞燈，有如天上繁星，十分引人注目。據說水燈是為討江神喜歡，并非純粹為觀賞。

（3）錢塘觀潮宋朝在杭州另有一特殊的中秋景觀，即錢塘觀潮。由于錢塘江口地形類似一漏斗，每當海潮湧至，受到漸進漸窄的地形影響，波浪便重重疊疊堆積成一道水墻，聲勢極為壯觀。

（4）拜土地公：中秋節(jié)也是福德正神土地公的例祭日。除了祭祀土地公之外，農民還得在田間插設「土地公拐杖」。土地公拐杖是以竹子夾上土地公金，插在田間，插好土地公拐杖后，再以月餅祭祀。由於中秋有「秋報」的含義在，所以也有農村在此夜聚資演戲。

（四）、情景表演

1 中秋節(jié)和月亮的關系很密切，人們看見圓月，就會聯(lián)想到一家人的團圓，所以有人把中秋節(jié)叫作團圓節(jié)，就會聯(lián)想到一家人的團聚，過節(jié)時吃的月餅也作成圓形的，叫作月餅。你們家的中秋節(jié)準備怎樣歡度呢？

2 學生表演和家人吃月餅的小品。（即興表演：學會謙讓，把月餅先分給長輩）。

3 今天老師也帶來了月餅和同學們一起分享。

（五）、學唱歌曲《八月十五月兒圓》或者教兒歌《月餅歌》。

《月餅歌》

月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓。

迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂融融。

（六）、小結

同學們了解了那么多關于中秋節(jié)的知識，搜集了關于的中秋節(jié)的那么多知識。老師感到好開心！看來，我們三（1）班是一個完整的大家庭，就像中秋節(jié)的月亮一樣圓圓整整，大家永遠齊心協(xié)力，共同出謀劃策做好每一件事！

（七）、布置作業(yè)：

（1）過中秋節(jié)那天，向家里人講講自己知道的故事和知識。

（2）觀察月亮的形狀變化并記錄。

我是小學生教案(篇6)

為了豐富校園生活，活躍校園氣氛，提高早操質量，推動我校素質教育的發(fā)展，增強學生體質，提高體操技術水平，同時為增強同學們的班集體主義感和榮譽感，經學校研究決定舉行第二套廣播體操比賽。具體方案如下：

四、比賽項目：第二套全國中小學生系列廣播體操（時代在召喚）。

1人扣4分（各班領隊進場整隊完畢向主席臺報人數）。

2、服裝是否統(tǒng)一為20分（不統(tǒng)一扣2分/人，扣完此項為止）。

3、指揮員整隊、領操為10分。

4、隊伍出入場是否整齊、動作是否與指揮員的口令一致，為20分（集中、整隊、散開做到“快、靜、齊”）。

5、廣播體操動作是否整齊、規(guī)范情況為50分。

6、取平均分時去掉兩個最高分和兩個最低分，其他分值累總按得分高低順序排列，得出名次。

七、評獎辦法：

一等獎1個班，二等獎2個班，三等獎3個班。

工作人員：楊梅（主持）、楊萍（指揮比賽班級、退場）、章勝黃昌菊（買獎狀、寫獎狀）、吳明富（收評比單）、王常斌（統(tǒng)計分數、名次）、章勝郭勝海（場地器材）、張桂平（主席臺布置）、周容吉（音響及放音）。

我是小學生教案(篇7)

教學目標

1．學習掌握本課生字新詞，搜集并積累描寫月亮的詞語和詩句。

2．朗讀課文，理解課文內容，了解中秋節(jié)的習俗、由來以及與中秋節(jié)有關的神話傳說。

教學重點/難點

教學重點

理解“每逢佳節(jié)倍思親”“但愿人長久，千里共嬋娟”在文中蘊涵的情感，懂得圓月象征著團圓。

教學難點

培養(yǎng)熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的情感，懂得圓月象征著團圓，象征著美好，寄托著人們的祝福和相思。

教學用具

標簽

教學過程

一、導課

同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師要說一個謎語，請你們來猜一猜。迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂融融，月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓

這首兒歌中說到的“佳節(jié)”，是什么節(jié)？

揭示課題：《中秋節(jié)》

二、新授

（一）自由讀文，了解大意。

1．自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，并標出自然段序號。

2．同桌之間借助工具書或查閱的有關資料、聯(lián)系上下文理解詞語。

3．指名分自然段讀課文，提問：

課文介紹了關于中秋節(jié)的哪些知識？

讀書的過程中，教師注意指導學生正確認讀生字的讀音。

4．集體交流反饋。

板書關鍵詞語

中秋節(jié)的時間人們的活動

中秋節(jié)的來歷有關習俗

有關月亮的神話故事有關月亮的詩句

5．再讀課文，識記生字新詞和文中引用的詩句。

（二）學習課文第1～3 自然段。

1．課文重點介紹了中秋節(jié)的哪些習俗？

（賞月，家人團聚、品嘗月餅）

2．摸讀課文，找出敘述中秋節(jié)習俗的段落。

3．找出你覺得最能體現中秋節(jié)氣氛的詞語。

其樂融融：沉浸在歡樂、祥和的喜悅氣氛中。形容一片歡樂融洽的樣子。

4．引導學生對這一段質疑，集體交流解疑。

5．月到中秋分外明”，中秋是賞月的好時機，那么賞月有何歷史淵源呢？請讀一讀課文的第三自然段。

6．指名反饋：讀了第三自然段，你知道了什么？

7．教師小結：中秋節(jié)是個古老的節(jié)日，祭月賞月是節(jié)日的重要習俗，是中華民族悠久文化的一部分，我們要熱愛它。

三、練習

拓展訓練：說一說，家鄉(xiāng)的人們是怎樣過中秋節(jié)的？

自己先輕聲地說一說，說一個也可以，說兩個更好，能說三個的真了不起。

四、總結

孩子們，你們想，在中秋節(jié)的這個夜晚，所有的中國人都想，這就是中國人期盼團圓的情懷。因為一家人團圓了，我們的心才能貼近，只有心與心貼近了，才叫團圓。

五、作業(yè)

1．朗讀課文，默寫生字。

2．收集有關中秋節(jié)的詩句和傳說。

3．讀課文三遍。

六、板書

中秋節(jié)

中秋節(jié)的時間人們的活動

中秋節(jié)的來歷有關習俗

有關月亮的神話故事有關月亮的詩句

我是小學生教案(篇8)

夏季常見入室盜竊手段主要有四種：一是溜門;二是鉆窗;三是撬鎖;四是老城區(qū)平房大院、拆遷棚戶區(qū)等區(qū)域，由于技術防范落后，是竊賊經常光顧的地方。

警方提醒：入室盜竊主要針對商戶、居民小區(qū)，居住在低層的住戶，應選擇安裝質量可靠的防盜門，居住在高樓的住戶應關牢靠近下水管道、空調外機的窗戶，同時注意離家外出時一定要反鎖防盜門;家里不要存放大量的現金、存單，存折上的賬號、密碼要記在日記本上或其他秘密本子上，不要同身份證、戶口本等放在一起;睡覺要關好門窗。

警方支招：遇有陌生人敲門，應問明身份情況再決定是否開門;暑期小孩單獨在家，若遇有陌生人敲門，不要輕易開門;平時應加強鄰里之間的了解，遇到陌生人來打探要提高警惕;一旦碰到入室行竊情況，要以保護自己的生命安全為重，并注意保留現場，及時報警。

1、關門閉戶——不要圖一時涼快將門戶打開，尤其是單身女性獨自在家更要注意。如果真要吹過堂風，一定要先安裝防盜的鐵紗門，而且留小半邊的縫隙即可。夜間睡覺前、白天上班家中無人時門窗要關嚴、關實。

2、響物設防——如一定要開著窗戶睡覺，要將插銷插好，并在門窗前放一些被碰后易響物，如：酒瓶、鈴鐺、磚頭等。

3、繩絆賊腳——平房門口、樓房陽臺的窗戶底下拴一根釣魚線(或其他繩類)，可以絆倒進入屋內的偷盜者。

4、安裝防盜網——居住在低層的住戶盡量安裝防護欄加玻璃窗。雖然很多低層住戶已安裝了防盜網，但防盜網會留下一些安全隱患：一方面它很容易成為竊賊向高樓層攀爬的依托物，導致沒有安裝防盜網的鄰里被盜;另一方面，盜賊很容易以防盜網為抓手，剪斷防盜網進入室內行竊。

5、安報警器——在安全性較差的房門、窗戶上安裝防護欄、防盜門或紅外報警裝置，紅外報警裝置一般可在派出所和居委會咨詢買到。

6、門鎖安裝要規(guī)范——使用符合安全技術標準的門鎖，切忌使用“掛鎖”之類的門鎖，“鐵將軍”把門，讓人一看就知道家中無人。

7、衣褲放置遠離窗戶——不要將衣物或貴重財物放在離窗戶很近和室內很明顯的位置，防止竊賊伸手或通過長竿將財物偷走。

8、折證分放——家中盡量不要存放大量的現金、存單，貴重物品要放在很難被外人發(fā)現的地方。存折要設置密碼，賬號、密碼要記在心上或其他秘密本子上，不要同戶口簿、身份證等證件放在一起。

9、刻畫標記——對一些較貴重的物品，最好刻畫上主人姓名，為犯罪分子銷贓制造障礙。

10、學會擺迷魂陣——晚上全家外出時，最好亮一盞燈或打開收音機、電視機。長時間全家外出時，要在陽臺上晾曬一些衣服，使不法分子難以判斷家里是否有人，不敢貿然下手。

11、鄰里照應——鄰里之間團結和睦，互相照應是加強防范的良策，當遇到陌生人在住所附近徘徊時，一定要多加小心，必要時尋求社區(qū)民警幫助或者撥打110報警求助。

12、及時報警——如果碰到小偷入室行竊，要以保護自己的生命安全為重，并注意保留現場，及時報警。如夜間發(fā)現自己所居住的小區(qū)、大院里有可疑陌生人出現，也要及時報警。

13、不宜逞強——如在睡夢中被竊賊驚醒，不要驚慌，躺在床上不要動，盡力觀察歹徒的行為舉止。如遇蒙面歹徒，要記下歹徒的身高、衣著、口音、舉止等特征，為公安民警提供破案線索。

我是小學生教案(篇9)

活動目標：

通過活動，教育學生懂得環(huán)境保護的重大意義，提高環(huán)保意識，激發(fā)熱愛祖國、保護環(huán)境的思想感情，自覺投入到保護環(huán)境的實踐活動之中去。

活動重點：

充分認識保護生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的密切關系。

活動關鍵：

寓思想性于整個活動過程之中。

活動過程：

一、主持人出場。（背景音樂《我們的祖國像花園》）

主持人：輕快的音樂，喚起我們對美的向往；甜美的歌聲，激發(fā)我們對祖國的熱愛。同學們，假日里，讓我們去領略一下家鄉(xiāng)大自然的美麗風光。下面，請聽詩朗誦《走進綠色的田野》

（由六名隊員表演，內容略）

主持人：雙休日，我們舒暢、愉快。有青山綠水相伴，有鳥語花香相隨。在社會實踐中，美麗的自然風光，令我們振奮；在考察過程中，人為的污染，讓我們常常地擔擾……請看小品《小動物王國的集會》

（由戴著不同頭飾的小動物表演。通過對話來反映環(huán)境污染的嚴重性。）

二、活動深入：

看完小品后，幾名同學代表大家發(fā)言。

學生甲：今年春節(jié)，我隨父母去了黃山旅游，帶著喜悅的心情去，帶著沉重的思索歸。你們想知道為什么嗎？請看看我?guī)Щ氐恼掌?。（投影照片，展示風景地嚴重污染的鏡頭）

學生乙：每年地球有16000萬公頃的森林要消失，同時將約有600萬公頃沙漠急劇擴展。如此發(fā)展下去，現在的良田再過500年將流失得干干凈凈。

學生丙：聽爸爸說，據科學家統(tǒng)計，全球每年有50億噸的二氧化碳污染著我們，甲烷、二氧化硫等有害氣體也在劇增。

學生?。河捎谌祟惓３Ｍ永锏估⑴艔U水，使河道阻塞、水質變臭，魚類也在迅速減少。

主持人：由于環(huán)境被污染，我們的生存正受到嚴重的威脅。同學們，我們該怎么辦？

齊答：面對環(huán)境污染，我們——未來的主人決不能袖手旁觀，決不能任其發(fā)展。

主持人：對，讓我們做主人——環(huán)境的主人?？?，“綠色小衛(wèi)士”行動起來了！（幾支小分隊分別舉著“宣傳、植樹、護綠、校園守護神”等隊旗上場作表演。）

朗誦：一滴水流進長江，變成了洶涌的波浪；

一個浪打進東海，變成了澎湃的大海；

假日“綠色小衛(wèi)士”，裝點出祖國的春天。

廣闊的田野更綠更美；小河的流水更清更甜。

這是環(huán)保的功績，這是環(huán)保的恩賜。

主持人：你們看——水清清，天藍藍，大地春回光燦爛。

你們聽——田野里，笑聲歡，動植物們喜開顏…

小動物聯(lián)歡會開始了！

（隨著《春天在哪里》的音樂聲，梅花鹿、小山羊、小蜜蜂、小松鼠、小燕子、小青蛙、啄木鳥等有節(jié)奏地上場，并邊唱邊舞，歡聚一堂。）

小山羊：伙伴們，請在這碧綠的草坪上盡情地跳吧！

小蜜蜂：請嘗一嘗我為大家準備的最甜美的蜂蜜。

梅花鹿：喜歡什么樹葉，請告訴我，這里什么都有！

小燕子：讓我們衷心說一聲：謝謝你，“假日綠色小衛(wèi)士”！你們辛苦了！

主持人：讓我們唱起來，跳起來，贊美這綠色的、美麗的祖國！

（歌舞《綠色的祖國》）

三、活動結束。

我是小學生教案(篇10)

一、教學目標：

1、知道11月9日是全國消防日。

2、通過對火災事件的了解，知道發(fā)生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。

3、掌握一些消防安全常識及識別消防安全的竟是標示。

教學過程：

一、學生交流怎樣打火警電話？報警時一般應注意以下幾點：

2、聽到對方報“消防隊”時，即可講清著火的地點和單位。

3、要注意消防隊的提問，并主動告訴自己所用電話的號碼，自己的姓名，以便聯(lián)系。

4、當消防隊講“消防車去了”時，就可將電話掛斷。

二、認識常用的中國消防安全標志。

1、學生根據已有的知識交流防止火災的注意事項。

2、觀看課件加深印象,指導小學生應該如何防止火災的發(fā)生。

四、競賽活動，游戲激趣。

1、搶答題。

（1）生活中的哪些因素會引起火災？

（2）一旦發(fā)生火災，要迅速撥打什么電話號碼？

（3）撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？

（4）電話報警時要注意報清、報全哪些信息？

2、判斷題。

（1）禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

（2）有一天，某小學四年級學生到某山林去野炊。

（3）報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。

（4）發(fā)生火災時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。

（5）家用電器起火，應馬上關掉電源開關，千萬不要往電器上潑水。

五、小結：

同學們，今天這節(jié)安全教育課別開生面，很有教育意義。通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲呢？（學生自由發(fā)言）

六、課外延伸：

請同學們制作防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如：“火”的可怕，“火”的`預防，滅“火”的方法，逃生常識及發(fā)生火災時如何撥打求助電話。

一、活動目的：

1、宣傳學習并貫徹我國“預防為主，防消結合”的消防工作的基本方針，基本法規(guī)。

2、了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。

3、學會正確使用液化氣，煤氣，電器，掌握滅火方法，自救與逃生的方法，化險為夷，轉危為安。

二、活動重點：

消防安全常識，撲救常識，滅火方法。

四、活動準備：

1、師生搜集一些“消防安全事故”實例。

2、四瓶液化氣（小瓶），四個煤氣灶（?。?。

3、4臺小滅火器。

（1）教師講述兩個“火災案例”以引起學生注意。

2月23日，河南省新野縣某小學四年級七名學生中午放學后，到學校附近的個體電氣焊修理部門前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴點燃自制電石桶（乙炔發(fā)生器）的細鋼管口，引起爆炸。當場炸死2人，重傷1人，輕傷2人。

4月5日上午，山西省某煤礦第二小學四年級共195名學生，在10名老師帶領下，到七、八里外的山上春游，發(fā)生因學生野炊引發(fā)大火，當場燒死學生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。

（2）學生分組討論（四人小組）“消防安全事故”實例，把所見所聞講述給同組同學聽，以增強火災預防意識，安全意識。

（二）分組討論“消防安全”應注意的事項，火災撲救的方法，及逃生方法。

（1）校園防火應注意什么？

（2）如何使用液化氣、煤氣？

（3）如何使用電器？

（4）外出野炊應注意什么？

（5）發(fā)生火災時應如何報警？

（6）火災撲救有哪些方法？

（7）人身著火時如何自救？

（8）樓房著火如何逃生？

（9）山林著火如何逃生？

（三）小組代表分題發(fā)言。

（四）學習“消防安全常識”教材全文，學習“火災撲救常識”全文。

（1）自學“消防安全常識”教材全文。

（2）男女生分組朗讀“火災撲救常識”教材全文。

（六）實踐活動：

1、分4人小組，讓學生實例操作怎樣安全使用液化氣、煤氣灶。

2、分4人小組，“用滅火器”演示如何“滅火”，讓學生實例操作如何使用“滅火器”。

請注意安全！

1、使學生知道一些簡單的安全常識。

2、使學生掌握一些在家遇到火災的處理方法。

師導言：火與人類生活密切相關，給我們的日常生活帶來極大的便利?？墒侨绻貌缓?，它會將我們所擁有的一切毀于一旦。這節(jié)課我們就共同來了解“火與火災”。

（一）、燃燒的概念：燃燒時可燃物與氧化劑作用發(fā)生的劇烈的發(fā)光放熱的化學反應通常伴有火焰、發(fā)光和發(fā)煙的現象。

（五）、滅火器的使用方法：

1、左手托住滅火器底部，右手拿住壓把，拿出滅火器；

2、奔赴現場；

3、拔掉安全銷；

4、左手握滅火器噴頭對準火焰底部，右手按下壓把噴射。

我是小學生教案(篇11)

學情分析：

玩，是孩子的天性。孩童時代，每個人都有不少玩具，因此這個作文題是受到學生歡迎的。但并不是有了作文內容就能寫好作文，把“玩的過程”寫清楚還是有點難度的，上課時需通過具體引導讓學生寫清楚怎么玩。

教學目標：

1、培養(yǎng)學生的觀察能力，寫清楚玩具的樣子。

2、在老師的引導下，把“玩的過程”寫清楚。

3、對照習作要求進行自評、互評，并進行修改，初步養(yǎng)成自主修改的寫作習慣。

教學重點和難點：

在老師的引導下，把“玩的過程”寫清楚。

1、同學們，你們喜歡玩什么玩具？為什么？

二、指導寫好玩具的樣子。

1、學生拿出自己的玩具，向大家介紹。介紹時可從形狀、顏色等方面進行介紹。

2、出示兩段病文，集體修改。

我有一個美麗的芭比娃娃。她有著一對閃閃發(fā)亮的大眼睛，一眨一眨的。還穿著一身綠色的衣服。她的頭發(fā)可不是烏黑的，而是金黃的。

這陀螺下面是青綠色的，上面是藍白色的，成錐形體，像一個飛碟。（點評：應先寫上面后寫下面，比喻也不恰當）

三、重點指導評改“怎么玩”，指導分步驟并用上準確的動詞把過程寫清楚。

1、玩玩具當然是按步驟一步一步進行的，我們在寫“怎么玩”時也要把玩的步驟一步一步寫清楚。

2、請幾個學生演示玩法并用語言敘述。

預設：

（1）寫了玩的過程，但是太籠統(tǒng)了。

（2）由于中間缺少了步驟，所以玩的過程沒有寫清楚。

隨機：（拼裝類玩具）你玩過拼圖嗎？你覺得還有哪些步驟？

師：把這些步驟補全了，那你就把玩的過程寫清楚了。

3、同桌互相讀一讀對方的習作，如果有漏步驟的，請給他指出來。

4、有的`同學寫的是拼裝類的玩具，我們一定要把玩的步驟寫清楚，還有一些同學寫的玩具不是拼裝類的，可以創(chuàng)設一個情境寫玩玩具。

5、指導用上準確的動詞把玩的過程寫清楚。

師：通過剛才學習，同學們已經知道如何將玩的過程寫清楚，在此基礎上，我們要進一步提高要求，力求把玩的動作寫準確。

（1）以小組為單位根據標準修改這兩段話。

（2）指名交流。

（3）老師出示修改的范文，讀一讀。注意動詞運用要準確，盡量不重復。

1、提出分節(jié)要求。

師：同學們已經會用一段話寫清楚一件事，今天要開始學習把它變成一篇文章，也就是要分小節(jié)寫。（板書：篇（分節(jié)））

今天就讓我們試著根據習作內容分一分小節(jié)，這樣可以讓文章結構更清楚。

師：“怎么玩”是重點內容，請你劃出習作中“怎么玩”的內容，把它單獨作為一節(jié)，開頭空兩格。其他三個內容可以根據自己的內容安排合理分節(jié)。（指名幾個學生交流）。

五、學生起草作文，寫好后按評分標準修改。

怎么玩：

我是小學生教案分享

在開課之前，老師必須認真準備本學期的教學計劃和課程設計，每位老師都需要仔細思考和編寫教案和課件。由于學生反應多樣，提供了課堂反饋的各種角度。那么，編寫好的教案和課件應該關注哪些重點呢？本文“我是小學生教案”可能能為您提供有用的相關資料，歡迎閱讀。

我是小學生教案【篇1】

1、學習聽信號手膝著地爬行,增強幼兒四肢的肌肉力量。

1、能根據信號的變化,變速和變換方向爬行。

1、小鼓一只,啞鈴制作的.肉骨頭若干,供幼兒爬行的大草坪、獨木橋若干座。

2、小貓、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家,放置于場地四周,小狗頭飾一只,錄音機、磁帶若干。

一、扮演角色,教學身體。

孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰呀?我們小狗聽著音樂,教學下身體吧!

(師生跟著音樂一起做準備動作,老師一邊念兒歌激起幼兒教學興趣)今天天氣真正好,小狗小狗起的早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做游戲。點點頭,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,發(fā)現一根肉骨頭,啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉個圈,我是聰明的狗寶寶。

二、變換方式朝制定目標爬行。

1、師:寶寶,我們小狗家附近有哪些好朋友?(引導幼兒說出小貓、小兔)

2、要求幼兒爬動著向小貓、去問好,然后再爬回自己家來。學說短句“小貓你好”

3、要求幼兒爬動著向小兔去問好,引導幼兒學習倒爬,并倒爬著回小狗的家。

(1)先請一個能力強的幼兒示范倒爬。

(2)看看媽媽示范倒爬,提醒幼兒倒爬時不要碰到同伴。

1、出示小鼓,引導幼兒叫出名稱。咚咚咚,這是什么?

2、提出游戲要求,“媽媽要小狗聽著鼓聲來學本領”,

鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。

3、組織幼兒聽鼓聲變方向爬。

四、調整教學量,“小狗打滾”。

“寶寶,我們玩累了,打個滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽,媽媽來幫你們理理毛”。

五、游戲“小狗找肉骨頭”。

1、“我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋,游過小河,河對岸的草叢里就有許多肉骨頭,看誰最聰明,能找到肉骨頭?！?/p>

2、全體幼兒按照一定的路線尋找肉骨頭,可重復數次,視幼兒的身體狀況和情緒而調整。

六、放松教學“小狗洗澡”。

1、小狗寶寶玩累了,出了很多汗,媽媽給你們洗個澡,沖一沖,抖一抖,搖一搖,小狗小狗真快活。

2、全體幼兒“洗完澡”,扮小狗裝,汪汪叫著回家。

我是小學生教案【篇2】

1、認識8個生字，會寫11個生字。能正確讀寫詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦全文。

3、感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。

4、了解作者的語言表達特點，模仿課文例段，學習用相同的句式寫一段話。

通過閱讀感受桂林山水的美好，熱愛祖國大好河山;通過品味詞句，反復誦讀積累語言，從中學習作者的表達方法。

教師進行范讀，對圖文進行整體感知，然后讓學生談感受。

導語：那么，課文是怎樣評價桂林山水的?找出來讀一讀。

“甲天下”是什么意思?(天下第一)桂林山水天下第一，那將是多么美的景象啊，讓我們和作者一起蕩舟漓江，去觀賞名甲天下的桂林山水吧。

自讀全文，學習字詞。

讀準字音，找出新詞，對不懂的詞句，可以聯(lián)系上下文理解或者請教同學、老師。

導語：我們先來欣賞漓江的水。觀察圖畫中的漓江水，用自己的話來描述。

1、作者是怎樣描寫的?

齊讀(根據課堂讀的實際情況，可以讓學生個體再讀，要求投入自己感情地讀)，找出概括漓江水的三個特點的詞。

品讀作者怎么寫出漓江水與眾不同的“靜、清、綠”?

(特點之一“靜”。課文用“讓你感覺不到它在流動”，從感覺上突出了漓江水的“靜”)

(特點之二“清”。課文用“可以看見江底的沙石”，從視覺上突出了漓江水的“清”)

(特點之三“綠”。課文用“仿佛那是一塊無暇的翡翠”這一形象的比喻，從色彩和品質上突出了漓江水的“綠”和“純”。翡翠：綠色的硬玉，有光澤。無暇：沒有斑點，非常純凈)

根據課堂實情，教師點撥：為什么開頭先提波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖?在讀議中讓學生體會，用對比的方法突出漓江水的三個特點和作者的贊美之情。

2、指導學生有感情地朗讀并感受。讀出漓江水的靜、清、綠，讀出對漓江水的喜愛之情。

3、引導學生“發(fā)生這個句子有什么特點?這樣寫有什么好處?”(讓學生談對排比句的感性認識)注意通過范讀指導讀好“真靜啊”“真清啊”“真綠啊”三個“啊”的變調。能背的可以看著畫面當堂背誦。

翡：上下結構，下邊是兩個“”習，整個字要寫緊湊。

巒：前鼻音，與“瀾”比較讀音。與“戀”比較字形。

2、請同學們自己讀一讀，畫一畫，結合插圖來欣賞。

3、互相交流：課文怎么寫桂林山的特點的?(和第二自然段比較，也是用這樣的段落句式)

在學生的回答中，讓學生進一步感受到：

特點之一“奇”?！肮鹆值纳秸嫫姘。蛔蔚囟?，各不相連……”，指導學生讀出感受，

理解詞語，幫助學生理解“峰巒雄偉”“紅葉似火”。

模仿句式練習，說說像什么。比如：還有的像背著娃娃的婦女，有的像好斗的公雞，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的蓮花，有的像捧書而立的書童，有的像敞胸露肚的羅漢……

特點之二“秀”。課文打了兩個比方“像翠綠的屏障，像新生的竹筍”，通過圖像，讓學生感受到“秀”得郁郁蔥蔥，色彩明麗。

特點之三“險”。重點理解“危峰兀立，怪石嶙峋”，指導學生通過字面、結合語句領會。如“危峰兀立”，字面上指導“?！钡囊馑技础案呗柾怀觥保缓笞寣W生自己連起來解釋，并放到句子中理解。這樣，教給方法后，再讓學生自己休會“怪石嶙峋”的意思。

4、練習朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險，讀出對桂林山水的喜愛之情。重點指導讀好“真奇啊”“真秀啊” “真險啊”。

導語：我們觀賞了漓江的水，觀賞了桂林的山，再看看圖片，當山和水相映襯時，又是怎樣一番景象呢?作者又有什么感受?

1、指導有感情地朗讀。

2、理解句子：“像是走進了連綿不斷的畫卷，真是‘舟行碧波上，人在畫中游’”。

(1)引導理解字面意思，“畫卷”即繪畫長卷，一般要卷起來收藏?！斑B綿不斷”，接連不斷

。“連綿不斷的畫卷”，即很長很長的畫卷。

(2)觀看圖像片斷，同時配音介紹：“從桂林到陽朔，航程83公里，沿途都是青山綠水，美不勝收，說桂林山水是一幅連綿不斷的畫卷，十分貼切?！坌斜滩ㄉ希嗽诋嬛杏巍?，道出了蕩舟漓江，觀賞桂林山水是一種美的享受，充滿情趣，與開頭的‘桂林山水甲天下’相呼應。”

3、引導邊讀邊想象“這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山”是怎樣的一種景象，休會“舟行碧波上，人在畫中游”這種陶醉山水之間的感覺，然后說自己的體驗。

注意分號的用法。

抄寫描寫山、水特點的兩個句子，要求以標點為標志，看半句抄半句，不可看一個字詞寫一個字詞，格式要正確，字跡要工整。同時提示，每兩個特點之間用分號來分隔，可以把各個特點分得

很清楚。指導分號的書寫。

我是小學生教案【篇3】

教學內容與目標：

認知目標：能夠圍繞熟悉的小動物，進行大膽地表達，感受動物可愛。

情感目標：培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現的愉悅，激發(fā)自信心和美術學習的興趣。

能力目標：通過探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)學生的'綜合學習能力和創(chuàng)造精神。

多角度地了解認識動物的可愛之處;

引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學習能力。

難點：巧妙運用各種材料、手法表現有創(chuàng)意的“可愛的動物”。

在正式上課之前，列出一些有趣的猜小動物謎語，讓大家猜：

1.一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。

2.頭小頸長四腳短，硬殼殼里把身安，別看膽小又怕事，要論壽命大邊。

3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。

4.嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。

5.年紀并不大，胡子一大把，不論遇見誰，總愛喊媽媽。

6. 頭戴大紅花，身穿什錦衣，好象當家人，一早催人起。

7.名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。

二：今天老師給大家請來了幾位“小客人”請大家歡迎“大象”、“斑馬”、“?！薄ⅰ跋！?、等動物出場。(學生觀看多媒體圖片)1、你們認識這些“小動物”嗎?

3、請描述該動物的特點有哪些?

4、你們想不想畫一畫它們啊?今天就和老師一起學畫動物簡筆畫。 (板書課題：動物簡筆畫)

1、學畫 “雞有什么特征?”跟老師學畫雞。

2、(課件出示)雞的畫法。

我是小學生教案【篇4】

小學數學教學改革的重要目標是改變學生學習數學的方式，要讓學生積極主動地探究、解決數學問題，發(fā)現數學規(guī)律，獲得數學源于生活的體驗。本節(jié)課在教學過程中不僅放手讓學生自主探究、學習新知、掌握口算和估算的方法，還注重學生對算理的理解及類推遷移的數學思想方法的滲透，使學生的學習態(tài)度、價值觀和學習能力得到培養(yǎng)。

1．重視計算的過程，發(fā)揮學生的學習主動性。

掌握算法、理解算理是計算教學的關鍵。教學時，注重讓學生主動探究口算方法，組織學生進行交流，展示多種口算方法，讓學生親身經歷探究的過程，培養(yǎng)學生的語言表達能力。

2．以學生為主，讓學生體會算法的多樣化。

在本節(jié)課的教學過程中，放手讓學生自主嘗試解決80÷20，給學生充分的時間和空間展示自己的思維，使學生體會算法的多樣化，讓學生感受到學習數學的樂趣。

光明小學要開運動會了，同學們都在忙著布置會場，為了把會場裝點得更漂亮，學校買了80面彩旗，每班分20面，可以分給幾個班？

設計意圖：利用學生熟悉的運動會情境引入，使學生很快投入到新知的學習中。

1．探究整十數除整十數的口算方法。

生3：我是通過分小棒的方法計算的，80根小棒，每20根為一組，可以分成4組，所以80÷20＝4。

(3)對比、評價。

師小結：口算除法的兩種主要方法，一是想乘法算除法；二是用表內除法計算。

(4)揭題并板書。

(5)練一練。

有60面彩旗，每班分20面，可以分給幾個班？有80面彩旗，每班分40面，可以分給幾個班呢？請你在練習本上試一試。

設計意圖：通過學生獨立思考、合作交流各自的口算方法，激發(fā)學生的求異思維，提倡算法的多樣化，為學生與學生、學生與教師之間進行數學交流提供較大的空間。通過問學生“你們喜歡哪種方法”，使算法得到優(yōu)化。

2．探究整十數除幾百幾十數的口算方法。

(1)課件出示教材71頁例2。

(2)學生以小組為單位探究整十數除幾百幾十數的口算方法。

(3)比較兩種口算方法的異同。

(4)練一練。

設計意圖：教學整十數除幾百幾十數時，主要是讓學生運用已學知識進行遷移，自主學習新知。

3．探究估算方法。

(1)師：同學們這么快就把分彩旗的問題解決了，但是我們在生活中往往會碰到這樣一些情況：大隊輔導員多買了3面彩旗，那么83面彩旗，每班分20面，大約可以分給幾個班？這個問題你會解決嗎？

②說明估算方法。

[注意：因為把83估算成80，所以結果要用“≈”連接，83÷20≈4(個)]

(2)反饋練習。

80÷19≈ 122÷30≈

120÷28≈210÷29≈

師：如果請你任選一題來估算，你準備選哪一題？把你的估算方法說給同桌聽一聽。

(3)交流總結。

師：都算完了嗎？我們來交流一下。先說你選的是哪一題，再說你的估算方法。誰愿意說一說？

(全班學生交流，最后得出結論：除數是兩位數的除法的估算，一般把被除數看作與它接近的整十、整百數或幾百幾十數，把除數看作與它接近的整十數，再口算出結果)

設計意圖：在估算方法的處理上，側重于把估算方法轉化到口算方法上來。讓學生在表達、討論、交流中促進數學思維活動，從而使學生體驗到成功解決數學問題的喜悅。同時提高學生的合作交流能力。

1．直接寫得數。

40÷20＝143÷70≈

360÷40＝632÷90≈

2．解決問題。

師：在“手拉手互幫互助”活動中，我校共買來240本書贈給希望小學。我們要把這些書捆好才能郵走，你準備把多少本書捆成一包呢？請把你的方案講給大家聽一聽。

我是小學生教案【篇5】

1、掌握修飾文字字號、字體、字顏色等格式的方法。

1、通過教師演示和學生練習，在掌握文字美化的基礎上能夠使文字顏色搭配合理、大小搭配適當。

1、注重對學生審美觀的培養(yǎng)。

2、注重學生個性化的發(fā)展。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學生“先選定，后操作“的操作規(guī)范。

教學重點：

1、文字字體、字號的設置方法；字號的表示方法及大小比較。

2、文字顏色的設置方法。

1、復習文字的選定操作。運行word，打開上節(jié)課的文檔“倡議書”。

2、教師提問：前幾節(jié)課我們學習了文字的選定方法，下面請同學們思考各種文字選定的方法，并總結：

3、學生活動：打開文檔“倡議書”，按要求操作，教師跟堂觀察。

3、學生活動：觀察、小組討論，選出代表學生發(fā)表觀察結果。

4、教師概括：第二個倡議書進行了文字的修飾，使得倡議書文字醒目、重點突出。

（1）提出任務：首先我們看標題文字，修飾后的倡議書標題顯得突出，能夠吸引讀者的注意，主要是國為對它進行了字體和字號的設置。

（2）教師演示一：選定標題文字，單擊工具欄上的右邊的下拉按鈕，從彈出的下拉列表中選擇字體。

（3）教師強調：操作之前一定要先選定需要修飾的文字，即“先選定，后操作”。

（5）教師提問：大家直接運行word，并輸入幾個漢字，看看此進是什么字體？

（7）教師小結：在不做任何字體設置的情況下，文字的.字體為“宋體”，我們把這種情況稱為“默認”，也就是漢字的默認的字全是“宋體”，英文默認字體，大家按同樣的方法可能得知是“times new roman”。

（8）教師講解：我們仔細觀察工具欄上的按鈕，當鼠標指針移動到上面時，下面會出現按鈕的名稱，表明這個按鈕是用來設置字號的，它的操作方法和字體的設置是一樣的，大家自己試一下。

（9）學生活動：根據教師的提示，設置標題字體、字號和顏色。

（1）提出任務：標題需要設置字號較大些，正文則相比較標題要小一些。

（3）講解演示二：介紹字體顏色設置時，字的顏色不能過于淺，以免影響觀看。

（1）講解演示三：相同的格式設置，還可以用“格式刷“幫助快速設置。

檢驗自己的學習情況，完成“試一試”部分練習。

我是小學生教案【篇6】

小學生文明禮儀教案：問候問候教學目標： 1．知道日常生活中的常用問候語。 2．愿意學習并使用問候語。 3．以正確使用問候語為榮。 4．知道向別人問候敬意，。對象、時間、唱歌、結清不同，要采用不同的問候語及問候方式。教學重點、難點：讓學生愿意學習并正確使用問候語。教學準備： 1．多媒體課件 2．小紅花數朵。教學過程：一、導入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發(fā)了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！二、出示課件，感知禮貌用語。今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來，看到媽媽的第一句話是什么呢？板書：媽媽，早上好！如果是你，你會怎么說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安?。?上學路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么和問候奶奶的？板書：奶奶，您好！如果是你，還可能怎么問候？三、禮儀活動實踐： 1、看課后題：說說下列場合該如何問候？把序號填在括號中。 A問聲：“您好！” B點頭微笑/ C招招手。 D面帶微笑靜靜的看著。引導學生討論：為什么看見熟人正在講臺上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？” 在圖書館大家都在安靜的看書，為什么一個小朋友看到同學迎面走來不問候“您好”而是點頭微笑？ 2、比比看，那個小朋友記得快太陽升，早上好，見面說您好、您早，遇到老師忙問候：“老師早上好！” 老師對我點頭笑。晚上星星不滿天，爸爸加班才返還， “爸爸晚上好，您辛苦了！” 爸爸夸我長大了。四、禮儀鏈接貝老師講故事：在優(yōu)美的音樂聲中，一個美好的故事發(fā)生了…… 美的回聲一個孩子對著群山高喊：“喂，你干嗎？”群山回應道：“喂，你干嗎？”媽媽告訴孩子說：“你對他說‘我們是朋友！’，聽聽他會說什么。”孩子又大聲喊：“您好，我們是朋友！”大山回應道：“您好，我們是朋友！”孩子聽了非常高興。媽媽說：“孩子，你用什么樣的語言對待別人，別人也會有用什么樣的語言對待你?！?五、課堂禮儀實踐 1、同學們，你們有什么樣的語言對待別人呢？ 2、以組為單位排演課堂?。簠⒂^的客人來到我們班板書：問候早晨好、晚上好、您好、辛苦了 ? ? 小學生文明禮儀之――語言文明 ? 教學目標： ? 1、讓學生通過教學的參與過程，更多的了解語言文明知識及講文明的重要性。 ? 2、通過此次班會使學生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對語言文明禮儀的認識。通過發(fā)現身邊一些不文明的現象來規(guī)范學生的行為。 ? 教學過程：導入新課： ? 語言文明是心靈美和講文明、有教養(yǎng)的具體表現也是小學生所必須遵守的日常行為規(guī)范。但是，我們有許多同學平時不注意自己的語言，說話粗俗、傲慢等，嚴重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象。這節(jié)課，老師就和同學們一起學習怎樣使自己的語言文明，成為一個有教養(yǎng)的人。 ? 活動一：常用的文明禮貌用語和校園禮貌用語 ? 學生對照教材自己學習，深刻領會這些禮貌用語，活學活用。 ? 活動二：知識問答 ? 要做到語言文明，首先要會用“請、您好、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語。你會使用這些禮貌用語嗎？現在我們來做個問答競賽，看誰說得又快又準。 ? 你想別人幫的忙，應該說什么？（請幫個忙） ? 早上起床后見到別人說什么？（早上好） ?平時見到別人要說什么？（您好） ? 晚上睡覺前對人要說什么？（晚安） ? 分別應該說什么？（再見） ? 別人送你時，你應說什么？（請留步） ? 別人幫了你的忙時要說什么？（謝謝） ? 不小心碰了別人或打擾了別人，應說什么？（對不起，請原諒，很抱歉） ? 對方向你道歉時你應說什么？ (別客氣，沒關系) ? 對老年人應該怎樣稱呼？（老大爺、老奶奶） …… ? 活動三：語言文明的注意事項 ? 要待人有禮，就要說話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語。平時多用請求商量的口氣說話，少用命令的語氣說話。如“您請坐”、“請打開窗戶”、“好嗎”、“請你讓開點”等。同學之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。平時，我們對老師，家長以及對他人說話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。以前，可能有些同學沒有注意到說話要文雅，往往會出言不遜而得罪人，或者說話過程中時不時帶些粗話、臟話。這些都是不文明的表現，要注意克服和糾正。 ? 課堂小結 ? 說話文明有禮是我們心靈美的表現，是一種良好的社會公德，它會使人與人之間的關系更融洽。講話文明和禮貌待人，這也是文明禮貌的基本要求，我們要把這些要求融化在日常生活當中去。讓我們一起行動起來吧，爭做一個文明有禮的小學生。 ? ? ? 小學生文明禮儀之――遵守秩序（教案）教學目標 ? 認知： 1．知道一些常去的公共場所應遵守的公共秩序。 2．知道在公共場所應遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現。 3．懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進行的保障。情感： 1．以遵守公共秩序為榮，愿意自覺遵守公共秩序。 2．反感不遵守公共秩序的行為。行為： 1．自覺遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。 2．見到同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。教學過程：一、談話導入，使學生初步感知遵守公共秩序的重要性。 1．想一想：同學們，你們的爸爸媽媽平時一定經常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？板書：公共場所 2．小組交流：假如你在兒童游樂園排隊玩電動馬，發(fā)現有人在前面插隊，你有什么感受？假如你看電影時，坐在前面的人不時地站起來擋住你的視線，你又會怎么想？ 3．小結：在公共場所，如果每個人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場所要有紀律約束人們的行為。這種紀律要求就叫“公共秩序”。板書：公共秩序師：有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？ ? 板書：自覺遵守二、激情明理 1．小組討論：在公共場所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結果呢？（提示：在車站、碼頭上車或上船；在圖書館、閱覽室看書、查資料；） 2．小結：公共秩序是人們在公共場所正?；顒铀枰摹Ｋ侨藗兓顒诱＿M行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數人的共同利益，也是社會文明的標志。三、樹立榜樣，指導學生行為師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。 1．放音頻一：“朱德元帥自覺遵守公共秩序” 2．說一說：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆屩燔婇L先理發(fā)？你認為戰(zhàn)士們的這種想法對不對？朱德軍長會不會同意？為什么？ 3．全班交流 4．小結：戰(zhàn)士們的想法沒有錯。朱軍長每天都有許多需要處理的`重要的事情，如果插在前面理發(fā)，沒有人會反對。而且，戰(zhàn)士們都搶著請他先理。但是朱德并沒有這樣做，他懂得在紀律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就應為他人著想，從自己做起，自覺遵守，這也是一個人有道德的表現。板書：???? 為他人著想從自己做起師：某部六練的戰(zhàn)士們也為我們做出了好榜樣，下面讓我們繼續(xù)聽故事。 5．放音頻二：六連戰(zhàn)士“聽電影”的故事 6．同桌互相說說：（1）六連戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床徽酒饋砜措娪埃? （2）六連戰(zhàn)士既然看不到電影了，站起來走走，隨便談談話，可以嗎？為什么？（3）如果戰(zhàn)士們向群眾要會上級制定給他們的位置，現場會發(fā)生什么情況？ 7．小結：每個人在公共場所都應該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場所的活動才能正常進行。 8．在我們的生活中，也有許多自覺遵守公共秩序的好榜樣。誰能來夸夸我們身邊的好榜樣？五、全課總結： 1．說說自己以后怎樣遵守公共秩序。 2．小結：公共秩序對我們每個人、對我們的國家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會文明的標志，是一個人有道德的表現。只有大家都自覺遵守公共秩序，我們才能有一個秩序井然、安定文明的社會環(huán)境，才能使我們的生活正常進行。希望我們每一個同學都能從小嚴格要求自己，爭做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長大以后成為一個遵紀守法的合格公民。 ? ? ? 小學生文明禮儀之――遵守秩序（教案）教學目標 ? 認知： 1．知道一些常去的公共場所應遵守的公共秩序。 2．知道在公共場所應遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現。 3．懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進行的保障。情感： 1．以遵守公共秩序為榮，愿意自覺遵守公共秩序。 2．反感不遵守公共秩序的行為。行為： 1．自覺遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。 2．見到同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。教學過程：一、談話導入，使學生初步感知遵守公共秩序的重要性。 1．想一想：同學們，你們的爸爸媽媽平時一定經常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？板書：公共場所 2．小組交流：假如你

我是小學生教案【篇7】

課的內容 1、雙手頭上向后拋實心球? 2、游戲：小猴撈月教學目標 1、讓學生初步掌握雙手向后實心拋球的動作。掌握兩臂發(fā)力的要領。 2、通過游戲培養(yǎng)學生識別多種幾何圖形的能力，培養(yǎng)學生團結合作的.精神及參加體育活動的興趣。重、難點 1、重點：①雙腳蹬地②發(fā)力順序。??? 難點：向后拋球時手撥球及出球角度。課的部分教學內容時間次數組織、教法 ? ? ? 開始部分 ? ? ? ? ? ? ? ? 基本部分 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 結束部分 ? 一、1.體育委員整隊，報告人數，師生問好。 2.安排見習生。 ? ? ? ? 3.小游戲：喊數抱團。在教師的口令下作徒手操，聽到教師叫道的數字，就幾個同學抱成一團，沒抱成團的同學接受懲罰。 ? ? 一、雙手頭上向后拋實心球 1.????? 動作要領：兩腳左右開立，上體向下彎曲，兩膝稍曲，兩手握實心球，向后投球時，兩腳用力蹬地，兩臂從頭上向后拋球。 ①站立，兩腳左右開立做向上蹬地練習。 ②徒手練習頭上向后拋實心球的動作。 ? 二、游戲：小猴撈月游戲方法：把學生分成人數相等的若干組，分別在起點線后成一路縱隊站好，游戲開始，各小隊第一人迅速跑向終 ? 處，任取一個圖形后返回本小隊并于第二人拍手后退職隊尾，把自己所取得拼圖碎片放在空地上，第二人重復第一人動作。依次將拼圖碎片那光。最后以先拼成月亮圖形的為勝。 ? ? 一、放松活動。二、小結。三、宣布下節(jié)課內容，安排學生送器材。 ? ? 2′ ? ? ? 8′ ? ? ? ? ? ? ? ? ? 17′ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 8′ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 5′ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2次 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3次一?組織： △ 要求：快、靜、齊 ? 3.組織： △?? ? ? △ ? 教法： 1?教師示范動作。 2.??? 集體練習。 ? ? ? ? ? 規(guī)則：1.游戲者一次只能拿一塊拼圖碎片。 2.下一人必須在與上一人拍手后才能進行游戲。 ? ? ? ? 要求：遵守游戲規(guī)則，必須站在線后面開始游戲。? ? ? ? 一、組織 ?? ? ? △ 要求：動作優(yōu)美，自然大方。場地器材 1、? 實心球每兩人一個。 2、? 教師自制月亮拼圖每小組一個。 ? ? ? ? ? 教后反思 ? ?

我是小學生教案【篇8】

一、班會目標：

1、教育學生遵守課堂紀律，遵守課間活動的秩序，做一個文明有禮的小學生。

2、結合學校以及班的實際，提出各項要求。規(guī)范學生行為習慣。

（一）談話引入：同學們是四年級的學生了，對小學生的日常行為規(guī)范的基本要求已經了解。但在這段時間里，同學們仍然有些做得不好的地方，這堂班會課我們就來談談怎樣才能遵守學校的各項常規(guī)，做一個文明有禮的好學生？

上課：

上課鈴響了，我們應該怎么做？（提前做好課前準備，安靜等老師來上課）

課間活動：

學生自由發(fā)言，課間活動應該做哪些事情？歸納整理為以下幾條：

準備學習用具。

做一些有益的游戲，如老鷹抓小雞，石頭剪刀布等。

參加一些體育活動，如跳繩，踢毽子，扔沙包等。

幾個同學有秩序地打乒乓球，一個小淘氣一屁股坐在球臺上混場。

①討論剛才的表演，他們做得不對嗎？為什么？（他們的做法不對，這樣既危險，又影響同學們活動，也是極不文明的行為）

②結合本班實際，講講在校園里參加課間活動的一些常規(guī)要求：

a、教室門口比較窄，離開教室應有秩序，不要爭先恐后。

b、在教室及走廊行走，應輕步慢走，不能追逐打鬧，否則很容易因碰撞而出現不友好的行為。

c、玩游戲要到操場玩耍，并且要守秩序，排好隊，遵守游戲規(guī)則。

③你最喜歡哪些課間活動？說說怎樣玩才能有秩序又有趣？

④結合本班實際，表揚能遵守課堂紀律的同學，教育不夠自覺守紀律的學生。

（四）小結：

剛才同學們都說得非常好，希望每個同學今后都要遵守課堂紀律，上課鈴響后立即進教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課；課堂上不要隨便說話，要發(fā)言，先舉手；專心聽課，不做小動作。

（五）總結：

通過這堂課的學習，老師希望同學們能做一個守秩序守紀律的好學生，前一段時間里，有做得不好的地方，迅速地改正過來。在玩的時候，一定要注意安全，想想做的事情有沒有危險，班干部應率先起到帶頭作用，學會管理及制止在玩耍時出現的突發(fā)事情。保障每個學生的安全，做一個文明守紀的好學生。

我是小學生教案【篇9】

(一)班會目的：

1.使學生明白一些簡單的安全常識。

2.使學生掌握一些在家遇到火災、觸電、食物中毒、遇到壞人對付處理方法，有必須應變本事。

(三)教育重點：

學習防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識，培養(yǎng)有關防范力。

教具：玩具電話一個、電視模型一個、電插頭一個，一盆水和毛巾一條，黃瓜一條。

(四)、班會流程：

2、大家認真觀察表演后討論：

(1)發(fā)生了什么事?他們是怎樣處理的?發(fā)生火情應當怎樣與消防隊取得聯(lián)系?(打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情景)

(2)總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情景可能發(fā)生火災?發(fā)生火災怎樣辦?怎樣防火?打什么電話求救?

(2)大家認真討論觀察表演后討論：

b.總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識?還有什么情景可能發(fā)生觸電危險?發(fā)生觸電應怎樣辦?怎樣防止觸電事情發(fā)生?出了事打什么電話求救?

(2)大家認真觀察表演后討論：

(a)發(fā)生什么事了?他們怎樣做的?小英的說法對嗎?生吃瓜果不洗干凈，容易造成不良后果?應當怎樣做?

(b)總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識?還有什么情景可能發(fā)生食物中毒?發(fā)生了食物中毒怎樣辦?怎樣防止中毒?出了事自我處理不了打什么電話求救?

2、大家認真觀察表演后討論：

(1)剛才發(fā)生一件什么事?小紅這樣做好不好?會發(fā)生什么危險?如果你遇到這種情景辦?應當怎樣做?

(2)總結：情景表演告訴了我們什么問題?怎樣防止此類事情發(fā)生?出了事自我處理不了應打什么點火求救?

1、匪警、火警、急救中心電話各是什么?

遇壞人打110，著火打119，急救中心120。

2、遇到火情，危險情景時，要堅持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。

注意事項：

防火：不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化氣)灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應立即拔出插頭。

防觸電：自我不隨便擺弄電器，用久的電器設施要注意檢查、維修。

防中毒：不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。

防壞人：不輕信陌生人的話。不能隨陌生人離家出走，夜晚不獨自外出、遇到壞人要記住他的外貌特征、不把貴重、稀有物品暴露外邊、平時不帶過多的錢

(六)、學生發(fā)表本節(jié)班會課的感想。

我是小學生教案【篇10】

那天是我第一次見到它。兩片小小的嫩葉很委屈地舒展著。那與地面相連的枝莖柔軟纖細，仿佛微風吹過，便要倒下。它是那么得不起眼，就像浩瀚宇宙里的一粒塵埃。倘若我沒有給那艷麗的月季澆水，或許根本不會注意到它的存在。

第二次看見它，卻是在雨天。纖細的雨點自空中飛落，但對那幼小的生命來說，卻是巨大的災難。初長成的它仍舊一副可憐模樣。雖說顏色深了許多，但那嫩葉卻在空中亂舞著。泥水四處飛濺，敲打在它身上。也不知過了多久，它那細小柔軟的枝莖無力地趴在地上。那株月季花卻開得爛漫。嬌嫩的花瓣上聚著些晶瑩的.水珠，亭亭綻在雨中。

第二天午后，陽光向那兩條小小的生命灑去。我不僅驚異了。那蒲公英竟還在生長著，一夜間，它仿佛長大了許多，四周洋溢著生命的氣息。昨日盛放的月季，此刻花瓣卻落了滿地，葉片上千瘡百孔，看著令人憐惜不已。

也不知多久了……再次見到它，已經開花了罷。那細細的絨毛簇成小小的一團，柔柔軟軟的。指尖輕觸，它便散落開來，載著風帆，悠然隨風而去。翠綠的葉片充滿生機，它向上生長著。蒲公英雖不起眼，但在那小小的花園里，它卻是亮眼的、永恒的一道風景。早已凋零謝敗的月季，在角落里沉默著，悄無聲息……淺淡的陽光灑落，生命的氣息充滿世界的各個角落。有的凝聚力量頑強拼搏，有的默不作聲獨自落魄。

關于我是小學生教案1000字精選

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？因此，欄目特意整理了關于我是小學生教案1000字精選，歡迎大家參考閱讀。

關于我是小學生教案篇1

教學目的:

1、培養(yǎng)學生的基本法律意識，幫助學生樹立守法觀念。

2、增強學生的自我保護意識讓學生了解并知道如何運用法律的武器來保護自己。

3、通過案例分析與學生的討論增強學生的法制觀念。

教學過程:

一、導入觸目驚心:

據統(tǒng)計，在我國，25周歲以下的人犯罪占犯罪總數的70%以上，青少年犯罪日漸攀升，每年新產生的少年犯人數竟高達15萬。這些犯罪行為的形成，除了受某些外界因素影響外，青少年違法犯罪的自身原因很重要。那么怎樣才能預防未成年人犯罪呢？未成年中小學生應認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的.教育，運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。

二、你對國家的相關法律知道多少？

1、說出你所知道的法律法規(guī)。

2、師總結并出示課件。

法律詞典:

違法——指違反法律規(guī)定，危害國家、社會和公民利益，依法應當承擔法律責任的行為。通常表現為對正常社會秩序的破壞，對公民人身權利和公私財產等合法權益的侵犯，

犯罪——指嚴重危害社會，觸犯刑法，應當受到刑罰處罰的行為。

三、合作交流:

問題1哪些行為屬于不良行為？自己有沒有不良行為？

問題2青少年違法犯罪的自身原因還有什么？

關于我是小學生教案篇2

活動目標：

1、幫助學生懂得有關傳染病的常識和預防措施。

2、培養(yǎng)學生預防傳染病，增進健康的意識和行為。

3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備：

1、預防傳染病的方法。

2、一些有關于傳染病的圖片。

3、紅眼咪咪的故事。

活動過程：

一、以故事引出活動。

師：今天鐘老師帶來了一個好聽的故事，想和小朋友們一起分享，請你們認真聽，聽完了故事，我還要你們來回答我的小問題呢?

1、教師有表情的講述故事。

2、講完故事后提問：

師：故事講完了，那故事講了一件什么事情呢?為什么咪咪會的紅眼病呢?那為什么咪咪媽媽的眼睛也紅了呢?

教師小結：原來咪咪的眼睛進沙子了，他用臟臟的小手去揉眼睛了結果眼睛發(fā)炎了，變紅了，得了紅眼病，紅眼病是一種很強的傳染病，所以紅眼病傳染給了媽媽!

3、引導學生討論避免傳染病的方法。

師：紅眼病會傳染給別人，那我們要怎么樣預防自己不得紅眼病呢?

教師小結：我們要記住不要用臟的小手去揉眼睛，用干凈的毛巾去擦。如果得了紅眼病，應在家休息，避免和別人接觸，等病好了才能上學生園。得了紅眼病后要及時到醫(yī)院治療，點眼藥水，用干凈的手帕擦眼淚，不到公共場所去。

二、討論其他的傳染病。

1、討論其他的傳染病。

師：剛剛我們說了紅眼病，紅眼病是一種傳染病，那你們還知道哪些傳染病呢?為什么會得這樣的病呢?

2、討論該如何去撫養(yǎng)傳染病。

師：傳染病真是可怕!而且我們的生活中到處都是存在著傳染病，我們所示都可能得傳染病!那我們要怎么樣預防呢?

(教師播放一些圖片，引導學生仔細認真觀看)

教師小結：我們生活中應該要多通風，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的話，我們也帶上一個口罩，我們還要注意自己的衛(wèi)生。

三、教師總結。

結束活動。

關于我是小學生教案篇3

活動目標：

1、通過故事，初步了解防溺水安全的有關內容。

2、知道當自己得到別人的幫助時，要學會感激別人。

活動準備：

故事《小貓落水》、小貓圖片、已畫好的故事背景圖

活動過程：

一、師幼談話進入本次活動的主題。

——師：“小朋友們，現在是什么季節(jié)?(夏季)，天氣是熱的還是冷的呢?(熱的)，那天氣一熱你們想干什么呢?(幼兒自由回答)

——師：“有一只小貓，到了夏天它也很怕熱，所以呀，它就……(教師停下，讓幼兒自己猜測。)，聽完接下來的故事，你們就知道它怎么樣了。

二、教師出示小貓圖片，講述故事《小貓落水》。

教師講述故事，引導幼兒仔細傾聽故事。

——師：小貓很怕熱，它去干什么了?(幼兒回答)

教師小結：小貓很怕熱，它趁爸爸媽媽不注意，就跑到去河里抓魚了。

——師：小貓為什么會落水呢?(幼兒回答)

教師小結：它在抓魚的時候，腳一滑不小心掉了下去。

——師：“小貓落水后是誰救了它?(幼兒回答)如果沒有人救它會怎么樣?(幼兒回答)

教師小結：是小鴨子救了它，如果沒有小鴨子小貓就淹死了。

——師：“如果你是小貓，小鴨子救了你你會怎么對小鴨子說呢?怎么做才能不掉到水里面呢?”

教師引導幼兒回答問題，初步了解當自己得到別人幫助的時候，要學會感謝別人。

三、師幼共同討論有關防溺水的安全知識。

師總結：當沒有大人在自己身邊的時候，小朋友們不能獨自到有很多水的地方玩耍，即使天氣再熱也不能把手和腳伸到水里面，如果碰到有人掉到水里，要記得大聲的叫救命，不然你就會像小貓一樣掉到水里。

請小朋友說一說“如果不小心掉到水里了，你會怎么做?！?/p>

關于我是小學生教案篇4

一、活動目標

1、了解有關學生容易傳染上的傳染病的情況，根據自己的生活經驗說出預防疾病的方法。

2、培養(yǎng)學生的語言表達能力。

3、學生學習一些基本的預防傳染病的方法，增強學生預防疾病的意識。

二、活動重、難點

重點：了解有關學生容易傳染上的傳染病的情況，根據自己的生活經驗說出預防疾病的方法。

難點：學生學習一些基本的預防傳染病的方法，增強學生預防疾病的意識。

三、活動準備

1、有關傳染病的資料與圖片。

2、學生用書。

四、活動過程

1、師幼談話，由學生比較熟悉的手足口病談到傳染病。

(1)、討論春秋季為什么是流行性的傳染病的多發(fā)季節(jié)?(春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變。

(2)、教師告訴學生春秋季會有哪些流行性的傳染病會出現?(如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等

(3)、重點介紹手足口病的臨床表現。

(4)請學生講述自己生病時的經歷和感受。(如請醫(yī)生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回學生園上課等。教師講述手足口病的傳播途徑。)

(1)、學生運用自己的已有經驗討論討論。

(2)、請語言能力強的學生到前面來講一講小朋友們的經驗。

(3)、老師小結：咳嗽，打噴嚏，吐口水，，毛巾及手摸過的用具上都會留下細菌，都有可能會傳染手足口病的。

(4)、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。

五、學生討論：如何預防手足口病。

(1)、提問：我們應該怎樣預防傳染病?

(2)、學生自由回答。

(3)、老師小結：多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預防針，不接觸生傳染病的人群。

六、帶學生到洗手池洗手結束活動。

主題教育活動

一個不一樣的2020年，這場突如其來的疫情打破了大家原本的生活節(jié)奏，經過所有人持續(xù)努力的奮戰(zhàn)，疫情緩和了，孩子們終于迎來了將在5月28日的復學。在復學之前，鳳城學生園在線組織全園學生開展了疫情防控“開園第一課--洗手”為主題的知識教育，希望孩子們在老師、家長的帶領下，從生活中的小事做起，從細節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習慣，來為我們的.健康保駕護航。

七步洗手法

本次活動以“洗手”為主題，切合當下的時局需要，在2020年，注意衛(wèi)生，保護健康，成了時時提醒著人們的警鐘，生命安全第一位。這些工作更是要從學生做起。正確洗手是預防腹瀉和呼吸道感染的最有效措施之一，要求學生學習洗手七步法是非常有必要的。以前人們注重飯前便后手洗、手上有臟東西洗手，而現在對洗手提出了更多的要求，不僅僅是飯前便后和手臟，在我們傳遞文件前后;在咳嗽或打噴嚏后;在制備食品之前、期間和之后;在接觸他人后;接觸過動物之后;外出回來后等等，都要記得認真洗手。

認認真真洗手

在當下的特殊情況，我們也要做好旅途在外不方便洗手的準備，可以使用含酒精消毒產品清潔雙手。冠狀病毒不耐酸不耐堿，并且對有機溶劑和消毒劑敏感。75% 酒精可滅活病毒，所以達到一定濃度的含酒精消毒產品可以作為肥皂和流水洗手的替代方案。

總結

通過此次洗手活動，讓學生懂得了洗手的重要性，掌握了正確的洗手方法，知道洗手是預防各類傳染病的最重要的方式。強化學生的防病意識和自我保護能力，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，做健康文明的好孩子，提高全園健康文明素質。學生園將以此為契機繼續(xù)做好學生園的衛(wèi)生保健工作，努力為學生創(chuàng)設一個安全衛(wèi)生的生活和學習環(huán)境。人民的守護者!

關于我是小學生教案篇5

活動目標：

1、培養(yǎng)小學生參加音樂活動的興趣。

2、引導小學生安靜的傾聽，能根據歌詞內容配上相應的動作，增強節(jié)奏感。

3、學唱歌曲，加深對交通安全的認識。

活動準備：

錄音機、磁帶、交通標志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。

活動過程：

1、出示紅綠燈標志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則？平時怎樣做才能不會發(fā)生危？（小學生自由討論）

老師小結：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時要看清紅綠燈，讓小學生認識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導小學生說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。

2、欣賞歌曲《汽車開來了》，組織小學生討論歌曲內容：歌曲里唱了什么？有哪些交通規(guī)則？（看見紅燈不要跑，看見綠燈慢慢跑）

3、學唱歌曲，引導小學生編配動作，激發(fā)小學生的學習興趣。

4、小學生邊唱歌曲，邊表演。

活動延伸：

組織小學生玩游戲《紅綠燈》，根據信號走、跑交替。

關于我是小學生教案篇6

教學目標

知識目標：讓學生了解有關法律的基本知識，掌握一些比較適用的法律條規(guī)。

能力目標：在了解相關法律制度的基礎上，對自己及旁人的行為有正確的認識并規(guī)范自己的行為，做一個知法、懂法、守法的合格的小學生。

情感態(tài)度與價值觀目標：強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。

教學方法

情景教學法多媒體教學法小組討論法

教學用具

傳統(tǒng)教學工具與現代教學工具相結合

教學步驟

一、導入新課

親愛的同學們，當你走在繁華的大街上與人擦肩而過時；當你走在僻靜的鄉(xiāng)間小路留戀于周圍的美景時；當你與別人交往接待時；當你購物時；你是否想到"侵權"兩個字，為了自己和他人的安全，為了每個人幸福和快樂，讓我們多掌握一些法律知識，增強我們的法律意識吧。為此我們準備了這次《法制教育進課堂》主題班會，在這次班會上我們將通過各種形式來了解掌握法律法規(guī)常識，從而使我們自覺遵守法律法規(guī)。

二、講解新課

1、法制

法制是法律和制度的總稱，是統(tǒng)治階級以法律化、制度化的方式管理國家事務，并且嚴格依法辦事的原則。

2、我們中國的法律是從什么時候開始的？為什么會有法律的產生？

在很久很久以前的原始社會，是沒有法律的。那個時候，當一個部落和另一個部落出現矛盾時，往往采取“以牙還牙”的報復方式來解決，而不是依靠法律來解決。如果一個部落的人殺了另一個部落的人，那么另一個部落的所有人都會為被殺的那個人報仇。這樣整個社會非?；靵y，大家的人身安全每天都受到威脅。只有在夏朝建立后，才通過制定法律來防止這種混亂。所以法律是從夏朝開始的。

3、說出你所知道的有關青少年的法律法規(guī)的名稱。

《民法》《產品質量法》《消費者權益保護法》《刑法》《道路交通安全法》《未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

4、與我們的生活息息相關的法律制度

校園安全

不要在教室追逐玩耍，因為活動空間狹小、安全隱患多。

進出教室要有序、不要推擠。有序進出，順利又迅速；推擠容易產生意外，出入也不順暢。

案例分析：朝陽市某中學小學部五年級在二樓上課？地震開始時，有一名教師說是

地震，學生就驚恐地沖出教室，沿樓梯擁擠奔逃？其中有兩位男同學分別由二樓通道、窗口跳下.兩人落地撞傷后，又被人流踩踏致重傷，送醫(yī)院搶救無效身亡。

在走廊奔跑、追逐玩耍容易發(fā)生意外。

上下樓梯時，盡量靠邊行走、不要奔跑。

體育課、室外活動時……正確使用運動器材、注意聽從老師指揮，注意周圍同學動向，不要進入其活動范圍。

關于我是小學生教案篇7

學情分析：

教學目標：

1、這是一篇觀察作文，讓學生找找秋天美麗的景色，回憶一下秋天里難忘的生活，然后寫下來。

2、語句通順連貫，條理清楚，能寫出自己真實情感。

教學重點、難點：

1、秋天就在你的身邊，教會學生觀察秋天美麗的景色。

2、學會按一定的順序把秋天美麗的景色寫下來。

教學準備：

觀察秋天的變化

教學時間：2課時

教學過程：

一、引入課題。

1、師：小朋友，你喜歡秋天嗎？說說你為什么喜歡的原因。

2、生交流。師小結：秋天是收獲的季節(jié)，秋天的景色很美。

3、出示課題：《我眼中的秋天》。

二、審清題意。

1、師：這是一篇寫景的文章。昨天，老師請你們回家觀察一下你的周圍有什么變化？（家里、校園里、小區(qū)里）

2、交流。

三、教師讀一篇范文。

我眼中的秋天

炎熱的夏姑娘揮手告別了我們，秋姑姑踏著滿徑的黃葉，裹著一路的菊香，她姍姍而來，叩響了季節(jié)的大門。

秋天在果園里。果園里碩果累累，喜氣洋洋。秋季的水果都來到果園里聚會。瞧！紫盈盈的葡萄，綠油油的柚子，黃澄澄的橙子......各種水果跳起千姿百態(tài)的舞蹈，真讓人陶醉！各種水果懸掛在樹上，真讓人垂涎欲滴！

秋天在樹林里。秋葉都戀戀不舍地離開親愛的樹媽媽。秋葉連續(xù)不斷地往地上落，久而久之，秋葉為大地母親鋪上了一層金色的紗。秋風一吹，秋葉又象金蝴蝶在空中翩翩起舞。

秋天在田野里。田野里一片五谷豐登的收獲景象。麥子今年長得特別好，麥穗沉甸甸的。秋風吹過稻田，稻谷彎下了腰，好像向我們頻頻點頭。

秋天在我家。累了整個夏天的空調叔叔終于可以停止工作了。薄薄的夏衣?lián)Q成了舒適的秋裝。床放上了厚厚的毛毯......

我愛美麗的秋天！

1、問：作者介紹眼中的秋天，寫了秋天在哪些地方？

2、學生交流。

3、朗讀。

四、激發(fā)寫作興趣。

1、師：秋天的景色很美，我們也要把美麗的景色寫下來。寫作文要選擇適當的材料，可以寫景。（按一定的順序寫。）

也可以寫你秋天玩過的地方，或參加的活動。

也可以把你的想法和秋天作一次對話。

2、小組操練。

口述一遍你眼中的秋天。（要語句通順，條理清楚。）

3、請同學上臺口述。師生評議。

五、學習寫作。

1、剛才，幾個小朋友交流得很好。他們把秋天美麗的景色，介紹得有條有理。請你向他們學習，把你眼中的秋天寫下來。

2、注意語句通順連貫，條理清楚，能寫出自己真實情感。

板書設計：

我眼中的秋天（寫景）

按一定的順序寫

寫你秋天玩過的地方，或參加的活動。

把自己的想法和秋天作一次對話。

關于我是小學生教案篇8

教材分析：

本課通過少先隊知識問答這一情景主線，回憶少先隊的知識，通過制作“少先隊知識問答.ppt”，從插入新幻燈片入手，讓學生嘗試為幻燈片選擇合適的版式。利用文本框方式在幻燈片中添加文字，改變文本框大小，調整文本框位置，并嘗試修飾文本框。從而培養(yǎng)學生審美能力和思維創(chuàng)造能力。

學生分析：

通過上節(jié)課的學習，學生已經對PwerPint軟件有了初步的認識，知道其界面的組成，學會了瀏覽和放映PwerPint作品，嘗試修改了幻燈片中的文字，并保存了演示文稿。

教學目標：

【知識與技能】

【1】會插入新幻燈片，并選擇幻燈片版式。

【2】認識文本框，掌握調整文本框的大小、位置，掌握設置文本框顏色和底紋的基本方法。

【3】能選擇合適的幻燈片版式來插入新幻燈片。

【4】能夠選擇采用文本框方式在幻燈片中輸入文字，并合理調整和設置文本框。

【過程與方法】

【1】通過嘗試合理地調整文本框的大小和位置。

【2】研究嘗試設置文本框的邊框，美化文本框。

【情感態(tài)度與價值觀】

【1】通過對文本框的插入、修飾，培養(yǎng)學生的審美情操。

【2】通過學習“少先隊知識問答”，進行少先隊知識教育，促進學生對少先隊的了解，激發(fā)學生的使命感。

教學重點：

【1】創(chuàng)建新幻燈片。

【2】利用文本框在幻燈片中添加文字。

【3】調整文本框的大小、位置，設置文本框的線條顏色并填充底紋。

教學難點：

【1】對幻燈片版式的理解。

【2】對文本框的合理設置。

課時：1課時

教學過程：

教學環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

設計意圖

復習舊知

將事先準備好的演示文稿“少先隊知識問答”幻燈片發(fā)送到學生電腦中，請學生欣賞。

學生欣賞。

通過打開放映和欣賞，復習了舊知。

導入新課

找一找

請學生觀察幻燈片中有什么不妥？

（總結：1、順序顛倒；2、缺少標題。）

要想解決這些問題，我們來了解在幻燈片中添加文字的工具——“文本框”。

學生觀察討論，回答問題。

通過學生的主動觀察和發(fā)現，找出今天要學的知識點。

自主探究

學習新知

自主閱讀“知識窗”內容，并說說文本框的作用與特點。

請同學們參照課本，發(fā)揮探索精神，從教學案例中找出相關的操作方法，解決“少先隊知識問答”幻燈片中的所有問題。

學生閱讀“知識窗”。

總結文本框的特點。

讓學生總體了解文本框的相關特性，為接下來的學習做好鋪墊。

排一排

請同學們參照課本嘗試選中和拖動文本框，調幻燈片順序。

改一改

怎么才能使標題欄在一行顯示？單擊文本框找找方法。

（提示：注意文本框被選中時有什么特征和變化。）

（總結：文本框大小不合適，通過拖動大小控制點來調整。）

添一添

缺少了標題的作品主題不突出，內容不完整。請同學們參照課本嘗試插入文本框為幻燈片添加文本框，輸入標題——少先隊知識問答。

美一美

讓學生對比美化前后的文本框，說說更喜歡哪一個？

請參照課本嘗試為標題所在的文本框合理地設置邊框色和底紋。

評一評

選取有代表性的作品，大家一起評價它的文本框是否合理。

嘗試拖動文本框，調整順序。

實踐、觀察、思考、回答。

參照課本步驟插入文本框，輸入文字，設置文字格式。

第一個完成的學生演示并講解美化文本框的方法與步驟。

師生一起評價。

讓學生自己去發(fā)現問題、解決問題。

在認識了文本框的作用和掌握了調整文本框大小等知識點后，乘熱打鐵，讓學生開始嘗試插入文本框，并進一步深入了解文本框。

利用評價將“沒有最美，只有更美”的大原則滲透給學生。

利用新知

綜合實踐

玩一玩

“少先隊知識問答大比拼“游戲。

老師播放“少先隊知識問答“幻燈片并播放，顯示問題。

師：你還想知道哪些有關少先隊的知識？

讓我們利用剛才所學的新知識自己來為演示文稿“少先隊知識問答“添加新的幻燈片補充更多的少先隊知識點，相互提問吧！

將學生分成6組，將相關的少先隊知識平均分解成幾個知識點（彼此不相同）分發(fā)給不同小組。先制作完成的小組獲得提問權。

學生思考回答。

師生討論交流。

小組合作。

添加新的幻燈片，開始制作，相互提問。

承接上節(jié)課內容，引入少先隊知識，結合本節(jié)課案例，將剛才學到的知識點串聯(lián)起來。

創(chuàng)設游戲情景，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

再次強調合理設置文本框的必要性。

評一評

請同學們參照課后的“評一評“進行自評，沒掌握的知識點互相幫助講解。

學生自評、互助。

課堂問題當堂解決，發(fā)揮合作學習精神，培養(yǎng)學生互助意識。

拓展練習

同學們今天表現真不錯，老師也想進一步了解你們，請大家利用今天學到的新知識，制作一張自我介紹的演示文稿，內容不限，風格不限。

可課堂完成或作為家庭作業(yè)。

不限制內容與格式，給學生最大的發(fā)揮空間，拓展他們運用知識的能力。

關于我是小學生教案篇9

教學目的：

使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德；從小培養(yǎng)愛勞動的好習慣；減輕父母的負擔，增強勞動觀念。

教學重點：

養(yǎng)成愛勞動的習慣；掌握勞動的技巧。

教學難點：

經常做家務

教學過程：

一、導言

同學們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手。

二、質疑

1．你們在家里做家務嗎經常做嗎

2．能夠做哪些力所能及的家務勞動舉例說明

三、表演

具體內容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。

討論：

（1）小華和媽媽的做法對嗎

（2）不對的地方應怎么做

四、小品

具體內容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料?！蹦棠腾s緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。

討論：小剛的做法對嗎他錯在哪里，他該怎么做

五、幻燈出示判斷

1．小明幫助爸爸抱柴。（）

2．五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（）

3．媽媽不在家，小紅自己做飯。（）

4．劉麗高興時，就幫媽媽做家務，不高興時，就不做。（）

5．宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。（）

六、通過剛才的學習，同學們有什么感受？

七、競賽

1．整理書包比賽；

2．以小組為單位，選學生參加做菜比賽；一組：做糖拌柿子；二組：黃瓜涼菜；三組：炒雞蛋。

八、總結

這節(jié)課的學習，同學們都懂得在家里應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

九、教學后記

全班同學都能夠幫助父母做家務，而且決心經常去做，并且做好。

板書設計：做家務的能手

主動、經常做家務

關于我是小學生教案篇10

為規(guī)范開展新冠肺炎疫情相關心理疏導工作，積極預防、減緩和盡量控制疫情的負面心理社會影響，根據《中華人民共和國傳染病防治法》、《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》、安徽省《關于轉發(fā)新冠肺炎疫情心理疏導工作方案的通知》（皖疫控辦〔2020〕237號）等法律法規(guī)和政策文件，淮北市教育局結合我市教育系統(tǒng)實際，制定本方案。

一、工作原則

將心理疏導干預納入疫情防控整體部署，以減輕疫情所致的心理傷害、促進教育系統(tǒng)穩(wěn)定為前提，根據疫情防控工作的推進情況，及時調整心理疏導干預工作重點。心理疏導堅持隸屬管理為主，根據疫情防控需要，采取線上線下相結合的方式，充分發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和新媒體作用，開展心理疏導工作。

二、組織領導

心理疏導干預工作由市教育系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控工作領導小組統(tǒng)一領導，各縣區(qū)教育局和學校負責轄區(qū)心理疏導干預工作，設立應對疫情心理疏導工作室，并提供必要的組織和物資保障。工作室全面負責我市教育系統(tǒng)新冠肺炎疫情心理疏導工作。

三、心理疏導工作內容

了解受疫情影響的廣大師生的心理健康狀況，根據所掌握的信息，及時識別高危人群，避免極端事件如自殺、沖動等行為的發(fā)生。發(fā)現可能出現的群體心理危機苗頭，及時上報告并提供建議的解決方案。打造線上線下立體心防網格，利用“釘釘”“微信”“QQ”線上通訊作用，制作科普視頻和宣傳資料，充分發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和新媒體作用，開展心理疏導工作。

四、分級分類處置

（一）分級處置

新冠肺炎疫情影響師生分為四級。心理疏導干預重點應當從第一級師生開始，逐步擴展。一般性宣傳教育要覆蓋到四級師生。評估目標師生的心理健康狀況，及時識別區(qū)分高危師生、普通師生；對高危師生開展心理危機干預，對普通師生開展心理健康教育。

第一級師生：新冠肺炎確診患者（住院治療的重癥及以上患者）、學校疫情防控人員等。

第二級師生：居家隔離醫(yī)學觀察人員（確診病例密切接觸者、疑似病例接觸者、自我居家隔離人員），到醫(yī)院就診的發(fā)熱患者。

第三級師生：與第一級、第二級人群有關的人，如家屬、同事、

第四級師生：受疫情防控措施影響的疫區(qū)廣大師生。

（二）分類疏導

一是針對確診師生和疑似師生?？赡艹霈F心態(tài)：麻木、否認、憤怒、恐懼、焦慮、失望、失眠或攻擊等。心理疏導措施：解釋隔離治療的重要性和必要性，鼓勵患者樹立積極恢復的信心。強調隔離手段不僅是為了更好地觀察治療，同時是保護親人和社會安全的方式。幫助患者溝通外界的親人，轉達信息；積極鼓勵患者配合治療。工作原則：支持、安慰為主。注意情感交流，增強治療信心。

二是針對居家隔離師生、集中隔離師生、集中安置師生。可能出現心態(tài)：僥幸心理、躲避治療、怕被歧視，或焦躁、過度救治等。心理疏導措施：政策宣教、密切觀察、及早求治；為人為已采用必要的保護措施；按照規(guī)定報告?zhèn)€人情況；使用減壓行為、減少應激。工作原則：及時宣教、正確防護、服從大局、減少壓力。

三是針對廣大普通師生?？赡艹霈F心態(tài)：恐慌、不敢出門、盲目消毒、失望、易怒、攻擊行為和過于樂觀、放棄等。心理疏導措施：正面提供疫情信息，做好進一步服務;不歧視患病、疑病師生；提倡健康的生活習慣；自我識別癥狀。工作原則：健康宣教，指導積極應對，消除恐懼，科學防范。

五、信息發(fā)布與輿情引導

作息發(fā)布由市教育系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控工作領導小組統(tǒng)一部署，各心理疏導工作室成員不得擅自向社會發(fā)布任何信息。

六、工作要求

（一）各縣區(qū)教育局和學校要高度重視新冠肺炎疫情心理疏導和心理健康教育工作，抓緊部署各項工作措施，快速將心理疏導工作融入疫情防控總體工作中去。

（二）各縣區(qū)教育局和學校要依托現有的心理輔導室，落實各項工作措施，為實施心理疏導教師提供專業(yè)培訓，做好重點師生群體心理疏導和心理健康教育工作。

（三）各縣區(qū)教育局和學校要加大宣傳力度，充分發(fā)揮線上線下媒體作用，做好科普宣傳，廣泛開展心理健康教育，營造積極向上的社會心態(tài)和戰(zhàn)勝疫情的必勝信心。

（四）各縣區(qū)教育局和學校要求心理疏導教師要有仁愛之心、責任之心、謹慎之心，要學會換位思考，增強工作的專業(yè)性、指導性和有效性。

我是小學生教案

我是小學生教案(篇1)

我是小學生教案(篇2)

我是小學生教案(篇3)

我是小學生教案(篇4)

我是小學生教案(篇5)

我是小學生教案(篇6)

我是小學生教案(篇7)

我是小學生教案(篇8)

我是小學生教案范本

我是小學生教案(篇1)

我是小學生教案(篇2)

我是小學生教案(篇3)

我是小學生教案(篇4)

我是小學生教案(篇5)

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