最新我是小學(xué)生教案12篇

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面由小編幫大家編輯的《最新我是小學(xué)生教案12篇》，感謝您的參閱。

最新我是小學(xué)生教案【篇1】

教材分析：

本課是小學(xué)美術(shù)教材人教版四年級(jí)上冊(cè)第二課。屬于造型·表現(xiàn) 、欣賞·評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。使學(xué)生通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。本課針對(duì)學(xué)生特征和心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松自然的觀察、欣賞、體驗(yàn)和感受中自主探究并以小組合作的形式共同學(xué)習(xí)。融看、畫、做、玩于一體，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料，探索各種線的造型方法，并圍繞本課的知識(shí)點(diǎn)，通過線造型給人的不同的視覺感受，能較準(zhǔn)確的運(yùn)用直線、曲線等美術(shù)造型語(yǔ)言進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

學(xué)情分析：

本課針對(duì)學(xué)生年齡特征和心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松、自然的觀察、欣賞、體驗(yàn)和感受中自主探究，并以小組合作的形式共同學(xué)習(xí)。融看、畫、做、玩于一體，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。由于學(xué)生整合能力還不夠，在教學(xué)中我利用課件向?qū)W生展示大量圖片，不但可以增強(qiáng)學(xué)生思維的深度和廣度，還會(huì)有效提高美術(shù)課程的文化傳承作用，以達(dá)到豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)。基于對(duì)教材分析和學(xué)情分析，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道曲線與直線分別能夠表示動(dòng)與靜的感覺。

2.能用曲線或直線進(jìn)行主題創(chuàng)作。

3.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，提高觀察力、表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)直線和曲線所產(chǎn)生的靜止與流動(dòng)的不同感覺。

教學(xué)難點(diǎn)：

能準(zhǔn)確地運(yùn)用直線和曲線這兩種造型語(yǔ)言表達(dá)自己的獨(dú)特理解。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、實(shí)物道具、各種圖片等。

教學(xué)過程:

(一)引導(dǎo)階段：

1.對(duì)比觀察，用線條作記錄：

a.教師組織幾名學(xué)生到前面，師生共同玩一玩事先準(zhǔn)備好的彩帶，隨意舞動(dòng)飄飛，其他同學(xué)觀察后用線條做簡(jiǎn)單記錄。

b.觀察教室里的門、窗、墻角線，把它們用線條記錄下來。

2.對(duì)比觀察后，從線條的種類，帶給人們的感覺，產(chǎn)生的聯(lián)想三方面來討論：彩帶舞動(dòng)記錄的線條，門框墻角記錄的線條有什么不一樣?

3.教師引導(dǎo)學(xué)生交流并歸納：

種類：直線 曲線

感覺： 靜 動(dòng)

聯(lián)想：靜(橋、鐵塔、路燈、地平線、樓梯、公路、建筑物、電線、麥田……) 動(dòng)(梯田、沙漠、流水、藝術(shù)體操、海浪、舞龍燈、夜晚的焰火、綻放的禮花、跳動(dòng)的火苗、舞蹈、流線型跑車、雕塑、床單的圖案、樹根……)

4.線條是繪畫中最概括最簡(jiǎn)明的表現(xiàn)形式，線條的變化也是豐富多彩、千變?nèi)f化的，以上的學(xué)習(xí)和我們接下來將要研究的都是線條的動(dòng)與靜。(提示課題)

(二)發(fā)展階段：

1.學(xué)生將手中的圖片分為靜和動(dòng)兩組，師生共同反饋。

2.線條在生活和藝術(shù)創(chuàng)作過程中運(yùn)用十分廣泛，藝術(shù)大師也恰恰利用了它的豐富多彩創(chuàng)作出了不朽之作。

出示圖畫，指導(dǎo)學(xué)生觀察。

藝術(shù)家們用多樣變化的動(dòng)感線條和富有節(jié)奏，充滿強(qiáng)烈韻律感的藝術(shù)手法，表現(xiàn)了畫家們豐富的思想內(nèi)涵。

3、其實(shí)繪畫沒有我們想象的那么困難，我們?cè)賮硇蕾p一些同齡小朋友的作品。

出示好的作品，供學(xué)生欣賞。

(三)練習(xí)創(chuàng)作階段：

1.欣賞了這么多的作品，我想你們一定有所收獲，那么請(qǐng)同學(xué)們交流討論一下，你想用什么線條表現(xiàn)一幅什么內(nèi)容的畫面?學(xué)生討論后匯報(bào)結(jié)果：

(1)用平行的直線表現(xiàn)靜止感覺的作品。

(2)用弧線、有節(jié)奏的波浪線，動(dòng)感強(qiáng)烈的線條表現(xiàn)流動(dòng)感覺的作品。

2.學(xué)生繪畫，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)有困難的同學(xué)，展示、鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。

(四)作品展示、評(píng)價(jià)階段：

1.學(xué)生自評(píng)，同桌互評(píng)，小組評(píng)。

2.教師點(diǎn)評(píng)，提出修改意見。

(五)總結(jié)階段：

在我們的生活中，還有很多以線造型表現(xiàn)的事物，只要我們擁有了善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，美就在我們身邊!

(引入生活情境，提示學(xué)生整理物品)

最新我是小學(xué)生教案【篇2】

一、教材分析：

每一條街巷，每一棟老屋，每一座橋梁，每一尺駁岸，都有許多感人的故事和關(guān)麗的傳說?！独戏孔印芬徽n，著重引導(dǎo)學(xué)生從觀察老房子的外形特點(diǎn)，了解老房子的昨天和今天，讓學(xué)生能真正觸模城市的文脈，品味城市的，并在身臨其境中感受某種特殊的氣氛，產(chǎn)生相應(yīng)的情緒，并用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來，這是本課的立意所在。

用寫生或記憶畫的形式將攔房子在現(xiàn)在畫面，是記錄學(xué)生直接體驗(yàn)的一種美術(shù)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅要了解本地區(qū)的老房子的特征，還要對(duì)各國(guó)、各民族的老房子的建筑有所知曉。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):觀察、尋訪本地老房子，對(duì)各國(guó)、各民族、各地區(qū)老房子的建筑風(fēng)格有所了解。

(2操作目標(biāo):用寫生、記憶畫或語(yǔ)言表述的形式描繪老房子。

(3)情感目標(biāo):通過對(duì)周圍老房子的寫生或記憶畫的練習(xí)，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)老房子別具風(fēng)格的古樸美，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和榮譽(yù)感。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):用寫生、記憶畫或語(yǔ)言表述的形式描繪老房子。

教學(xué)難點(diǎn):如何表現(xiàn)老房子歷盡滄桑的陳舊感及別具風(fēng)格的古樸美的體現(xiàn)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

師生共同準(zhǔn)備:

a課前采訪祖輩老人或建筑師及查尋有關(guān)資料，對(duì)本地老房子進(jìn)行初步了解。

b收集各國(guó)、各民族、各地區(qū)之房子的建筑圖片、照片及文字資料。

c畫夾、鉛筆或鋼筆、水粉、油畫棒等寫生工具。

五、教學(xué)過程：

○討論、引領(lǐng)階段:

學(xué)生將各種老房子資料進(jìn)行分享、交流。

結(jié)合各文字資料、圖片討論各國(guó)、各民族老房子有什么特點(diǎn)?

引導(dǎo)欣賞一些老房子的寫生作品，并針對(duì)作品提出相關(guān)問題:

1你喜歡哪一幅寫生作品，為什么?

2你喜歡哪種表現(xiàn)形式，能否學(xué)著用自己喜歡的形式表現(xiàn)作品?

3如果讓你來畫，你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)?

○示范、提示階段:

利用實(shí)物投影儀或幻燈片，根據(jù)一張老房子的現(xiàn)場(chǎng)照片，講解寫生時(shí)取景與構(gòu)圖，并做相應(yīng)的示范。

提出外出寫生注意事項(xiàng):

l寫生時(shí)注意安全。(不要逗留水池邊、馬路上、建筑工地等地。)

2寫生時(shí)盡可能不在太陽(yáng)直射下作業(yè)。

3選景時(shí)果斷，不要游移不定。

4寫生時(shí)注意景物的取舍及主題的表現(xiàn)。

○練習(xí)、內(nèi)化階段:

帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校附近的老房子寫生，在聯(lián)系住戶后，寫生前帶領(lǐng)學(xué)生內(nèi)外觀察、增強(qiáng)感知。

巡回指導(dǎo)時(shí)幫助一部份學(xué)生取景，把印有老房子的圖片和畫有老房子的畫面分發(fā)一部分學(xué)生，讓其臨摹或以部分臨摹添畫的形式完成作品，增強(qiáng)其自信心，鼓勵(lì)勇于表達(dá)的學(xué)生用多種方法表現(xiàn)所思所想。

○、展評(píng)階段:

集中寫生一角，讓學(xué)生自薦得意作品，進(jìn)行個(gè)性(中鼓勵(lì)學(xué)生用一些專業(yè)用語(yǔ):以構(gòu)圖、線條、色彩、表現(xiàn)形式為界定)。

○收拾、階段:

身邊的丟棄物、愛護(hù)自然環(huán)境，保持周邊整潔。

○拓展延伸:

帶領(lǐng)學(xué)生到城市新蓋的仿古建筑前，對(duì)比前面寫生的老房子(或出示圖片)，討論:人們都說老房子既有歷史價(jià)值又有藝術(shù)價(jià)值，為什么有些地方既在拆除老房子，又在蓋新的仿古建筑吸引游客，這符合國(guó)家保護(hù)文物的法律要求嗎?

最新我是小學(xué)生教案【篇3】

一、 教學(xué)背景

新冠肺炎疫情突然而至，牽動(dòng)著無數(shù)人的心。這場(chǎng)戰(zhàn)“疫與每個(gè)人都在戰(zhàn) 場(chǎng)。為了防止疫情蔓延，湖北武漢團(tuán)結(jié)一心，以巨大的勇氣，作出“封城”之舉， 全國(guó)人民減少出行，居家“報(bào)國(guó)”。但是，隨著自媒體時(shí)代的到來，在這場(chǎng)“疫 戰(zhàn)”中，學(xué)生會(huì)接收到各種各樣的信息。有必要通過一定的引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握更 權(quán)威，更系統(tǒng)的安全防護(hù)知識(shí)，提高安全防護(hù)意識(shí)與能力，減輕和舒緩心理壓力， 同時(shí)感受到這場(chǎng)“疫戰(zhàn)”背后的“愛國(guó)”“敬業(yè)”等精神，提高思想道德素養(yǎng)。

二、 活動(dòng)對(duì)象

全體學(xué)生

三、 活動(dòng)目標(biāo)

1、 開展生命教育，倡導(dǎo)尊重生命，敬畏自然;

2、 筑牢心理防疫堤壩，提高學(xué)生心理免“疫”力;

3、 弘揚(yáng)正能量，崇尚英雄，讓英雄走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，成為廣大青少年 的偶像。

1、教師：制作PPT,搜集案例，下載視頻等資料，引導(dǎo)學(xué)生分組搜集資料, 輔助學(xué)生排練節(jié)目;

2、學(xué)生：認(rèn)真排練，搜集資料，組建小組并進(jìn)行組內(nèi)分工，按照匯報(bào)形式 認(rèn)真準(zhǔn)備各項(xiàng)材料。

四、班會(huì)流程

(一)教師導(dǎo)入：情景引入，感同深受。

面對(duì)突的疫情給每一人上了一堂關(guān)于人生的大課，從開始的恐慌、焦慮、擔(dān) 憂，到相信我們一定能贏，這場(chǎng)疫情帶給我們太多的思考與感悟，關(guān)于生命、關(guān) 于敬畏、關(guān)于擔(dān)當(dāng)、關(guān)于信仰……那些“逆行者”奮不顧身，沖向疫情的最前線， 堅(jiān)定而又執(zhí)著，讓我們每個(gè)人淚目，也讓我們感受到了中華民族的團(tuán)結(jié)與堅(jiān)強(qiáng)! 老師和你們每個(gè)人一樣，在這堂抗擊新冠肺炎的大課中都是學(xué)生，讓我們來一起 學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

(二)科學(xué)認(rèn)識(shí)疫情之下可能產(chǎn)生的負(fù)面情緒 1、焦慮、多疑：新冠肺炎令人們的安全感急劇下降，一些人將身體的各種 不舒服與“新冠肺炎”聯(lián)系起來，過分關(guān)注疫情的進(jìn)展消息，反復(fù)查看相關(guān)內(nèi)容, 加重了緊張、恐慌的情緒。

2、憤怒情緒：面對(duì)疫情的風(fēng)險(xiǎn)，憤怒情緒其實(shí)是自我防衛(wèi)的自然反應(yīng)。這 種群體情緒可能成為網(wǎng)絡(luò)暴力的溫床，被有心煽動(dòng)者利用，對(duì)無辜的人造成傷害。

3、低落抑郁：在自我隔離的過程中，很多人情緒低落，每天精神不振，很 難集中注意力，忍不住心痛、哭泣，甚至感到悲傷、絕望。

4、盲目樂觀：面對(duì)新冠肺炎，一些人盲目樂觀，認(rèn)為事不關(guān)己、可以不做 防護(hù)。這種不切實(shí)際的樂觀不僅會(huì)放松人們的警惕，而旦會(huì)增加自己和別人感染 的風(fēng)險(xiǎn)。

5、同學(xué)們討論自己在寒假期間的一些心理變化。

6、班主任總結(jié)：我們現(xiàn)在正在經(jīng)歷的所有情緒都是正常的。無論是高興、 愉悅還是悲傷、難過都是有意義的。遇到突發(fā)事件，恐懼和焦慮可以幫助我們 及時(shí)發(fā)現(xiàn)和應(yīng)對(duì)威脅，保護(hù)自己。理解了這一點(diǎn)，我們就容易接納自己所有的 情緒。

(三)正視和接納自己的情緒，做自己的主人 1、面對(duì)疫情老師和同學(xué)們一樣要承認(rèn)并接納焦慮情緒，坦然面對(duì)疫情?？?以這樣告訴自己：新冠疫情下，我們出現(xiàn)焦慮情緒是人類的本能，它可以幫助我 們處于應(yīng)激狀態(tài)，從而有效應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)、做好防護(hù)、解決問題。

2、我們可以通過轉(zhuǎn)移注意和放松來緩解負(fù)面情緒。

(1)轉(zhuǎn)移注意。感到焦慮時(shí)減少看疫情相關(guān)新聞的時(shí)間。試試閱讀、聽音 樂、看笑話……能讓你感到放松的事情。你會(huì)發(fā)現(xiàn)可做的事情太多，焦慮自然而 然就降低了。

(2)正常作息，生活規(guī)律。保持一份平常心，維持正常、規(guī)律、健康的生 活作息，保持生活的規(guī)律性和穩(wěn)定性，該吃的時(shí)候吃、該睡的時(shí)候睡、該工作的 時(shí)候工作、該完成的事情完成，做好這些事情，不僅可以讓我們的生活保持正常 節(jié)奏，更會(huì)讓我們平靜下來，感受到心情的愉悅。

(3)適度運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)免疫。運(yùn)動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)免疫力，更是調(diào)控焦慮情緒 的最佳方式。

(4)撥打熱線，尋求支持。如果你嘗試了以上的方法，發(fā)現(xiàn)通過自助還是 很難幫助自己緩解焦慮，請(qǐng)記住尋求專業(yè)的心理援助。

教師總結(jié)：有科學(xué)研究表明，心情穩(wěn)定、愉悅的人免疫力更強(qiáng)。免疫力是對(duì) 抗病毒最有效的方式。所以，我們要及時(shí)自我調(diào)適情緒，適度宣泄情緒，盡量保 持平靜、樂觀的心態(tài)。如果你還是感到焦慮不安，可以和家人、朋友說一說，你 還可以試著做做放松訓(xùn)練、深呼吸、聽音樂、涂鴉、做手工、讀書或者做運(yùn)動(dòng)等， 選擇你自己覺得有效的方式來緩解情緒。

(四)弘揚(yáng)正能量，學(xué)習(xí)和致敬逆行的英雄。

導(dǎo)入：下面我們一起來追星，追逐這個(gè)冬天最閃亮的星。播放《最美逆行者》 圖片，配樂《夜空中最閃亮的星》。

圖片故事一：終南山! 班主任：我們希望自己如鐘南山一般，為了抗擊肺炎，來自全國(guó)各地的醫(yī)務(wù) 工作者愛心人士一同會(huì)師湖北武漢，前路雖未知，但勇者無畏。他們用行動(dòng)踐 行對(duì)人民的承諾!耄耄之年，鐘南山院士，李蘭娟院士臨危受命，奔赴抗擊病毒 的最前線，為打勝抗疫戰(zhàn)服下定心丸。“國(guó)有戰(zhàn)，召必回戰(zhàn)必勝”，各地醫(yī)療人員 在請(qǐng)?jiān)笗狭粝乱粋€(gè)個(gè)指印，不計(jì)報(bào)酬，無論生死，逆著人流，馳援武漢。

圖片故事二：金銀潭醫(yī)院! 武漢市金銀潭醫(yī)院是新型肺炎最初的“小湯山”，院長(zhǎng)張定宇身患漸凍癥， 妻子也因身處前線而遭遇感染，他依然身先士卒，堅(jiān)持奮戰(zhàn)。當(dāng)被問及自己的病 情時(shí)，他總顯得豁達(dá)，不多言便邁著蹣跚的步子，繼續(xù)堅(jiān)守在病房，與同事們一 同與病毒作戰(zhàn)。

“我志愿投身醫(yī)學(xué)，熱愛祖國(guó)，忠于人民……” 圖片故事三：火神山醫(yī)院 從2020年1月4 口 24 口到2020年2月2 口一座設(shè)計(jì)科學(xué)。設(shè)施完善的醫(yī) 院拔地而起，它被命名為火神山，寄寓著人們衣櫥里火神祝融驅(qū)趕瘟疫的期待。

這是一個(gè)令全世界震驚的基建速度。他的骨骼是由無數(shù)專家研究塑造的;他的血 肉是由無數(shù)樸實(shí)無華的普通工人不辭辛勞的連夜工作澆筑的。

班主任引導(dǎo)思考：結(jié)合以上故事，讓學(xué)生談?wù)劯惺芎妥约旱睦硐胍?guī)劃。

五、課后拓展

1、寫一份關(guān)于心理變化的日記。

2、 寫一篇自己認(rèn)為有效的解壓方法的作文并分享。

3、 站在未來的自己的角度，給現(xiàn)在的自己一封信，自己將要成為什么樣的 人，有什么專業(yè)的建議給自己。

六、班主任總結(jié)

最新我是小學(xué)生教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo)

1.讓同學(xué)重視課間安全，清楚課間活動(dòng)的注意事項(xiàng)

2.通過對(duì)平時(shí)課間活動(dòng)的羅列及評(píng)分，讓同學(xué)們清楚什么樣的課間活動(dòng)是提倡的，什么樣的是不合適的

3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)懂得取舍，樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)過一個(gè)安全、文明、快樂的課間十分鐘。

4.學(xué)習(xí)幾個(gè)有益身心的課間小游戲

教學(xué)重難點(diǎn)

1.通過本次活動(dòng)規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng)行為，養(yǎng)成學(xué)生的文雅行為習(xí)慣。

2.樹立安全終于泰山的安全憂患意識(shí)，時(shí)刻注意安全，時(shí)時(shí)想著安全。

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：課前導(dǎo)入(同學(xué)們，上課鈴聲響了之后，大家都很自覺地回到位置就要開始我們新的一節(jié)課，但是，有不少的同學(xué)卻盼望著下課鈴聲，因?yàn)橄抡n鈴聲一響，課堂一結(jié)束，我們就可以走出教室活動(dòng)，開始屬于我們課件十分鐘。在課間里，同學(xué)們互相追逐打鬧，玩得十分開心，但這之中存在著一些安全隱患)

觀看課間隱患視頻(首先我們來觀看一段有關(guān)課間活動(dòng)的視頻)

引出課間安全(課間短短十分鐘，卻可以發(fā)生很多事，剛才視頻里的同學(xué)在課間做了一些不該做的事情，很容易導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生)。

環(huán)節(jié)二：請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言，課間十分鐘他們?cè)趺炊冗^的(那同學(xué)們，你們的課間十分鐘都在干什么呢?)，教師根據(jù)同學(xué)的回答逐一在黑板上列出來

環(huán)節(jié)三：全班討論課間活動(dòng)的注意事項(xiàng)(由黑板上列出來的這些活動(dòng)可見啊，我們班同學(xué)的課間還是非常的豐富，那黑板上的這些活動(dòng)哪些是正確的而哪些又是不恰當(dāng)?shù)哪?，接下來我們一起來討論一下課間活動(dòng)的注意事項(xiàng))，老師總結(jié)并給以補(bǔ)充，接著全班對(duì)黑板上羅列的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)分(學(xué)習(xí)了解了這些注意事項(xiàng)，我們?cè)賮斫o同學(xué)們之前的課間活動(dòng)打打分)。(每項(xiàng)活動(dòng)的分?jǐn)?shù)都出來了，從分?jǐn)?shù)的高低我們可以很直觀的看出李明在課間活動(dòng)是不恰當(dāng)?shù)模趸ㄔ谡n間活動(dòng)是合適的)

環(huán)節(jié)四：全班討論在課間十分鐘有益身心的活動(dòng)，觀看課間活動(dòng)圖片。(同學(xué)們?cè)傧胂朐谡n間我們可以開展什么活動(dòng)才是有益身心的呢，老師給大家展示幾張其他學(xué)校同學(xué)的課間視屏)

(老師也準(zhǔn)備了一些課間室內(nèi)、室外的游戲，我們一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí))

環(huán)節(jié)五：選擇學(xué)生喜歡的游戲之一，模擬課間十分鐘。

四、課堂小結(jié)

在我們模擬課間十分鐘之后，我們的課堂也接近尾聲了，在真正的課間鈴聲響起之前，我們來總結(jié)一下這節(jié)課我們學(xué)到了些什么，我們學(xué)習(xí)探討了課間活動(dòng)的注意事項(xiàng)(回顧)，重新審視了我們之前的課間活動(dòng)，對(duì)于不恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)我們要禁止，可以開展一些值得提倡的活動(dòng);在課堂的最后我們還學(xué)習(xí)了幾款小游戲，可供大家課間休閑娛樂用。

課間活動(dòng)注意事項(xiàng)：

1.室外空氣新鮮，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。

2.活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿?；顒?dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。

3.課間休息時(shí)不在樓梯、走廊、過道間逗留玩耍，嚴(yán)禁奔跑、追逐、打鬧和游戲。

4.在樓梯、走廊、過道上行走時(shí)，應(yīng)該禮貌讓路，不得搶先、擁擠，靠右慢走講秩序，行走拐彎處要小心，避免碰撞。

5.在擁擠的人群中不要下蹲撿東西、系鞋帶或擦鞋子，因?yàn)槟菢雍芸赡鼙粩D倒或踩傷。

6.下樓梯時(shí)不跑不跳穩(wěn)步走，保持距離不推拉。

7.在教室里休息不要追逐、推拉、打鬧，防止課桌椅的碰撞，造成意外傷害事故。

8.嚴(yán)禁趴在走廊的圍攔上，不準(zhǔn)放東西在圍攔上，不準(zhǔn)從樓上往下扔?xùn)|西。

室內(nèi)游戲：

1、拍手掌

兩人一起拍，左手對(duì)左手，右手對(duì)右手，掌心對(duì)掌心，掌背對(duì)掌背，最開始拍1，然后依次往上數(shù)2、3每次拍對(duì)方的手之前自己的雙手先拍一下，直到誰(shuí)出錯(cuò)為止。

2、比大小

自己制作卡片，在上面寫好象狼狗貓鼠五種動(dòng)物之一，不讓對(duì)方同學(xué)知道，然后相互進(jìn)行對(duì)比，比一比誰(shuí)的大(其中鼠比象大)，比出大的同學(xué)則獲勝。

3、猜字

一位同學(xué)在另一位同學(xué)的背上寫字，讓對(duì)方憑感覺猜猜寫的是什么字。猜出的則獲勝。

4、織花線

一人手上套著線，讓另外一人來挑，一定要挑出形狀來，不能讓線散掉。

5、拼圖

如拼七巧板或自帶其他拼圖。

室外游戲：

1.跳短繩、跳長(zhǎng)繩、踢毽子、跳橡皮筋

2.木頭人

一人喊口令：三三，山上有個(gè)木頭人，不許說話，不許動(dòng)，還有一個(gè)不許笑。誰(shuí)先動(dòng)的同學(xué)就算輸。

3.猜拳跨大步游戲

由兩人相互猜拳，獲勝者可以往前跨一大步，再繼續(xù)猜拳，最后看誰(shuí)站在前面獲勝。

4.小猴撈月

大家先手拉手圍成一個(gè)圓圈當(dāng)水井，選一個(gè)小朋友站在圈內(nèi)當(dāng)小月亮，另外再選兩個(gè)小朋友站在圈外當(dāng)小猴子。游戲開始，大家按逆時(shí)針方向一邊轉(zhuǎn)圈走一邊唱兒歌：小月亮，晃悠悠，樂得小猴翻跟頭;小月亮快快跑，小猴捉住不得了!唱完兒歌，兩個(gè)小猴鉆進(jìn)水井，手拉著手去捉小月亮，小月亮只能在圈內(nèi)逃跑躲閃，一旦被捉住就要說出一個(gè)帶月字的成語(yǔ)、詩(shī)句或表現(xiàn)一個(gè)小節(jié)目。接著由這個(gè)同學(xué)指定別人擔(dān)任小月亮和小猴子的角色，游戲重新開始。

最新我是小學(xué)生教案【篇5】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解有關(guān)學(xué)生容易傳染上的傳染病的情況，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出預(yù)防疾病的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法，增強(qiáng)學(xué)生預(yù)防疾病的意識(shí)。

二、活動(dòng)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解有關(guān)學(xué)生容易傳染上的傳染病的情況，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出預(yù)防疾病的方法。

難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法，增強(qiáng)學(xué)生預(yù)防疾病的意識(shí)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有關(guān)傳染病的資料與圖片。

2、學(xué)生用書。

四、活動(dòng)過程

1、師幼談話，由學(xué)生比較熟悉的手足口病談到傳染病。

(1)、討論春秋季為什么是流行性的傳染病的多發(fā)季節(jié)?(春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變。

(2)、教師告訴學(xué)生春秋季會(huì)有哪些流行性的傳染病會(huì)出現(xiàn)?(如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等

(3)、重點(diǎn)介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。

(4)請(qǐng)學(xué)生講述自己生病時(shí)的經(jīng)歷和感受。(如請(qǐng)醫(yī)生診治，要定時(shí)服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回學(xué)生園上課等。教師講述手足口病的傳播途徑。)

(1)、學(xué)生運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)討論討論。

(2)、請(qǐng)語(yǔ)言能力強(qiáng)的學(xué)生到前面來講一講小朋友們的經(jīng)驗(yàn)。

(3)、老師小結(jié)：咳嗽，打噴嚏，吐口水，，毛巾及手摸過的用具上都會(huì)留下細(xì)菌，都有可能會(huì)傳染手足口病的。

(4)、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。

五、學(xué)生討論：如何預(yù)防手足口病。

(1)、提問：我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染病?

(2)、學(xué)生自由回答。

(3)、老師小結(jié)：多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預(yù)防針，不接觸生傳染病的人群。

六、帶學(xué)生到洗手池洗手結(jié)束活動(dòng)。

主題教育活動(dòng)

一個(gè)不一樣的2020年，這場(chǎng)突如其來的疫情打破了大家原本的生活節(jié)奏，經(jīng)過所有人持續(xù)努力的奮戰(zhàn)，疫情緩和了，孩子們終于迎來了將在5月28日的復(fù)學(xué)。在復(fù)學(xué)之前，鳳城學(xué)生園在線組織全園學(xué)生開展了疫情防控“開園第一課--洗手”為主題的知識(shí)教育，希望孩子們?cè)诶蠋煛⒓议L(zhǎng)的帶領(lǐng)下，從生活中的小事做起，從細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，來為我們的.健康保駕護(hù)航。

七步洗手法

本次活動(dòng)以“洗手”為主題，切合當(dāng)下的時(shí)局需要，在2020年，注意衛(wèi)生，保護(hù)健康，成了時(shí)時(shí)提醒著人們的警鐘，生命安全第一位。這些工作更是要從學(xué)生做起。正確洗手是預(yù)防腹瀉和呼吸道感染的最有效措施之一，要求學(xué)生學(xué)習(xí)洗手七步法是非常有必要的。以前人們注重飯前便后手洗、手上有臟東西洗手，而現(xiàn)在對(duì)洗手提出了更多的要求，不僅僅是飯前便后和手臟，在我們傳遞文件前后;在咳嗽或打噴嚏后;在制備食品之前、期間和之后;在接觸他人后;接觸過動(dòng)物之后;外出回來后等等，都要記得認(rèn)真洗手。

認(rèn)認(rèn)真真洗手

在 當(dāng)下的特殊情況，我們也要做好旅途在外不方便洗手的準(zhǔn)備，可以使用含酒精消毒產(chǎn)品清潔雙手。冠狀病毒不耐酸不耐堿，并且對(duì)有機(jī)溶劑和消毒劑敏感。75% 酒精可滅活病毒，所以達(dá)到一定濃度的含酒精消毒產(chǎn)品可以作為肥皂和流水洗手的替代方案。

總結(jié)

通過此次洗手活動(dòng)，讓學(xué)生懂得了洗手的重要性，掌握了正確的洗手方法，知道洗手是預(yù)防各類傳染病的最重要的方式。強(qiáng)化學(xué)生的防病意識(shí)和自我保護(hù)能力，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，做健康文明的好孩子，提高全園健康文明素質(zhì)。學(xué)生園將以此為契機(jī)繼續(xù)做好學(xué)生園的衛(wèi)生保健工作，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全衛(wèi)生的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。人民的守護(hù)者!

最新我是小學(xué)生教案【篇6】

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.探訪老街的歷史和文化

2.學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對(duì)老街進(jìn)行記錄或描繪

3.在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中，增進(jìn)對(duì)地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛之情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。

2.難點(diǎn)：運(yùn)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。

三、教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

四、課前準(zhǔn)備：

(學(xué)生)常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料

(教師)課件、常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料

五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

(學(xué)生)課前探訪活動(dòng)：探訪時(shí)用的速寫本或相機(jī)，寫生鉛筆或鋼筆，收集北山街相關(guān)的傳統(tǒng)歷史文化資料(希望與家長(zhǎng)溝通)。課前準(zhǔn)備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng)作工具。

探訪傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表：探訪的建筑物名稱，值得探訪的一處傳統(tǒng)歷史建筑——探訪的傳統(tǒng)歷史建筑物所在的(街區(qū))

(教師)有關(guān)北山街的風(fēng)光、歷史文化、歷史建筑的課件，創(chuàng)作工具。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)課，出示課題。

(1)對(duì)老街風(fēng)光的認(rèn)識(shí)和感受。課件出示老街風(fēng)光。

(2)小結(jié)：老街，是一幅絕佳的江南風(fēng)景畫，是一條風(fēng)光秀麗的街道。

(3)板書課題：悠悠老街。

2.欣賞各地著名的老街，初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》

3.說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事

4.引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時(shí)間、不同季節(jié)的攝影作品，感受老街上的自然風(fēng)光。

5.引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品，感受老街上歷史建筑的特色。

6.引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品，感受老街上的傳統(tǒng)文化。

7.學(xué)習(xí)建議：課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)寫生創(chuàng)作工具，已打過裝訂孔的畫紙。

(教師)課件。

1.觀看老街視頻，揭示課題

2.交流：和同學(xué)一起用相機(jī)或畫筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時(shí)，有什么困難?又有什么趣味發(fā)現(xiàn)?

3.寫生創(chuàng)作指導(dǎo)

(1)欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品

(2)教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法

4.同齡人作品欣賞，講究創(chuàng)作的童趣性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，鼓勵(lì)信心。

學(xué)習(xí)建議：通過寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街，教師可簡(jiǎn)單演示幾種由易到難的創(chuàng)作寫生方法。如線描寫生、鉛筆淡彩、色彩寫生等;構(gòu)圖前后、疏密、取舍等要領(lǐng)。注重講解技能難點(diǎn)。

教師總結(jié)：現(xiàn)在有許多有價(jià)值的歷史建筑在消失，我們都應(yīng)該積極保護(hù)，并給予記錄。

5.展示評(píng)價(jià)

拓展：不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街

教學(xué)反思：

通過展示老街不同歷史時(shí)期的建筑與文化遺跡，讓學(xué)生感受歷史文化特色的同時(shí)，從美術(shù)表現(xiàn)方式去表現(xiàn)。尤其是通過對(duì)歷史文化建筑和現(xiàn)代建筑的對(duì)比，不同建筑的造型結(jié)構(gòu)、裝飾風(fēng)格的對(duì)比，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了解欣賞歷史點(diǎn)。但由于是僅僅通過圖片的欣賞，學(xué)生對(duì)老街景象的認(rèn)識(shí)比較片面，創(chuàng)作熱情也不是十分的高。在技法上，由于很多學(xué)生對(duì)線描淡彩的技法不是十分了解，有的甚至是初次嘗試，因此在畫面的效果處理上顯得不十分好。這一點(diǎn)，在經(jīng)后的技法講解上還得加以注意。

最新我是小學(xué)生教案【篇7】

1、學(xué)習(xí)校園安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)安全警示牌，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，防患于未然。

2、通過這次主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活安全知識(shí)，尤其在校園，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)；掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng)；珍惜生命，健康成長(zhǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)，時(shí)刻提高警惕，自覺做好防范工作。掌握自救方法，提高自護(hù)能力。認(rèn)識(shí)安全的必要性，樹立安全意識(shí)；增強(qiáng)安全的責(zé)任感。

活動(dòng)對(duì)象：

一年級(jí)四班全體學(xué)生

1、寫“重視校園環(huán)境安全”主題詞。

2、確定主持人名單。

3、搜集有關(guān)安全方面的資料。

4、復(fù)印新聞資料。

我們少年兒童是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來，我們的安全倍受家人、老師的關(guān)注。讓我們安全記心中，記住人生美好，步步小心。一年級(jí)四班《和諧校園安全伴我行》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

同學(xué)們清晨，當(dāng)我邁著輕快的步伐來到學(xué)校。我們知道新的一天開始了。作為學(xué)生，我們更多時(shí)間都是在校園里度過的。我們應(yīng)該怎樣做呢？

1、日常行為安全：不攜帶刀具、火種或其它危險(xiǎn)品進(jìn)入校園；不在樓梯、走廊上打鬧、擠搡；上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行。要做到“輕聲慢步靠右行”。

2、體育課體育運(yùn)動(dòng)安全：在體育運(yùn)動(dòng)中一定要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，聽從體育教師的安排和調(diào)度，不可私自活動(dòng)或打鬧。老師講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)要認(rèn)真聽講，在做有一定難度的動(dòng)作時(shí)要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，加強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。在做器械運(yùn)動(dòng)時(shí)要檢查好器械，不隨意投擲器材。

3、集體活動(dòng)安全：班級(jí)、年級(jí)組織的戶外活動(dòng)、要遵守紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮。

4、同學(xué)之間要和睦相處，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛。若存在分歧、矛盾要及時(shí)溝通化解，不要大打出手。若發(fā)現(xiàn)對(duì)方尋釁滋事應(yīng)及時(shí)向有關(guān)老師反映情況，尋求學(xué)校的幫助。

5、安全順口溜：

上課小腿莫伸長(zhǎng)，走廊狹窄不瘋狂。

上下樓梯靠右走，危險(xiǎn)游戲一掃光。

同學(xué)之間有磨擦，寬容謙讓是良方。

播放相關(guān)的安全知識(shí)內(nèi)容影片。

1、像這種情況，我們班發(fā)生過嗎？

A、用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。

B、在教室里互相追趕。

這樣做對(duì)嗎？為什么？（學(xué)生回答）

2、在我們學(xué)校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個(gè)地方需要注意安全？（同學(xué)自由發(fā)言）

師小結(jié)：同學(xué)們找的這些安全隱患非常好，是學(xué)校的問題下課后老師會(huì)及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映，自己的問題可要及時(shí)改正，防患于未然。

3、安全知識(shí)問答。答對(duì)就得一顆星。

（1）同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r，下列處理方法正確的是（）

A、原諒?fù)瑢W(xué)或報(bào)告老師，讓老師處理。

B、記恨在心，事后叫人一起教訓(xùn)對(duì)方。

C、據(jù)情節(jié)給予報(bào)復(fù)。

D、叫家長(zhǎng)到學(xué)校來教訓(xùn)對(duì)方。

（2）在預(yù)防飲食安全方面做的不妥當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A、購(gòu)買包裝食品時(shí)，要查看有無生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)單位。

B、餐具要衛(wèi)生，要有自己的專用餐具。

C、在外就餐時(shí)，選擇較為便宜的，無證無照的“路邊攤”。

D、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生。

（3）乘車時(shí)較為安全的行為是（）

A、在道路中間攔車。

B、上車時(shí)爭(zhēng)先恐后。

C、車輛行駛時(shí)，頭、手不伸出窗外。

D、不乘坐無牌、無證車。

（4）遇到別人打架時(shí)（）

A、上前圍觀，給自己認(rèn)識(shí)的人加油、幫忙。

B、不管他

C、去勸阻

D、告訴老師

（5）遇到火災(zāi)時(shí)，撥打（）

A、110

B、119

C、120

D、121

（6）在道路上行走時(shí)（）

A、和同學(xué)邊走邊打鬧

B、要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊走

C、行走時(shí)東張西望，邊走邊看書或做其他事情。

D、為趕時(shí)間與機(jī)動(dòng)車輛搶行

判斷題：

（1）使用刀具時(shí)，互相比劃、打鬧。（）

（2）用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。（）

（3）用手或金屬制品去接觸插頭底部。（）

（4）當(dāng)不慎摔倒時(shí)，身體盡量往前，保護(hù)自己的頭部。（）

（5）用沙子或泥土打仗。（）

（6）下雨天，在濕的地面上奔跑。（）

（7）站在凳子上往陽(yáng)臺(tái)下看。（）

（8）上花欄墻，比比誰(shuí)跳得遠(yuǎn)。（）

（9）沒有老師的監(jiān)護(hù)，不可以玩單杠或雙杠。（）

（10）下了雪，不可以在雪球里包上石塊向同學(xué)打去。（）

四、班會(huì)尾聲

同學(xué)們，你們這次班會(huì)開得非常成功。通過這次班會(huì)，我們學(xué)到了許多安全知識(shí)，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校能夠自覺遵守安全規(guī)則。珍愛生命，把安全牢記心中。時(shí)時(shí)刻刻注意安全。

最新我是小學(xué)生教案【篇8】

一、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，學(xué)生身體發(fā)育到了快速發(fā)展的時(shí)期。身體素質(zhì)指標(biāo)均有提高，身高體重在不斷增長(zhǎng)，50米跑、立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐男生優(yōu)于女生，差異不明顯，跳繩、坐位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯。他們體育愛好廣泛，在練習(xí)和測(cè)試中踴躍表現(xiàn)，對(duì)測(cè)試項(xiàng)目會(huì)付出百分之百的努力，但學(xué)生注意力不夠穩(wěn)定，不易持久，教師應(yīng)在測(cè)試前強(qiáng)調(diào)好記紀(jì)律，講清楚測(cè)試規(guī)則，把握和控制好學(xué)生的情緒。

二、指導(dǎo)思想

根據(jù)國(guó)家教育部和體育總局頒發(fā)的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》精神，堅(jiān)持學(xué)校教育樹立健康第一的指導(dǎo)思想，為了加強(qiáng)學(xué)校體育工作，使學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高學(xué)生的自我保健能力和體質(zhì)健康水平，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過測(cè)試，提高學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，培養(yǎng)其興趣和愛好。

2、知道坐位體前屈的一般要求，熟記自己的成績(jī)。

3、控制自己用正確的姿勢(shì)完成坐位體前屈測(cè)驗(yàn)，積極改進(jìn)自己的動(dòng)作技術(shù)。

4、正確對(duì)待自己的成績(jī)，明白只有刻苦鍛煉才能取得更為優(yōu)異的成績(jī)，表現(xiàn)出頑強(qiáng)拼搏不怕吃苦的精神。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：測(cè)試坐位體前屈的動(dòng)作質(zhì)量；

難點(diǎn)：身體柔韌性

五、教學(xué)內(nèi)容

坐位體前屈跳短繩

六、教學(xué)準(zhǔn)備

坐位體前屈儀、小墊子2塊、短跳繩40根

七、組織教法

根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，先集體做準(zhǔn)備活動(dòng)后，然后采取分組輪換的教學(xué)形式，把全班分成男女生兩個(gè)大組，一組在體育委員的帶領(lǐng)下進(jìn)行跳短繩的練習(xí)鞏固，另一組在體育教教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行坐位體前屈的測(cè)試，然后兩組進(jìn)行輪換。

八、教學(xué)流程

課堂常規(guī)—檢查著裝—隊(duì)列隊(duì)形—準(zhǔn)備活動(dòng)（熱身操）—柔韌專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí),情緒激發(fā)、測(cè)試動(dòng)員—坐位體前屈測(cè)試—跳短繩練習(xí),分組輪換,放松練習(xí),集合總結(jié)、提出要求。

九、教案設(shè)計(jì)

教學(xué)反思：坐位體前屈是一個(gè)讓學(xué)生感受體育活動(dòng)中如何克服困難、戰(zhàn)勝自我、尋找尋找技巧的教學(xué)內(nèi)容，是水平一學(xué)生測(cè)試項(xiàng)目的其中一項(xiàng)，因此，我們?cè)诖蟛糠煮w育課上都要對(duì)其進(jìn)行一定時(shí)間的練習(xí)。坐位體前屈動(dòng)作簡(jiǎn)單，又較為枯燥，有的學(xué)生腿部肌肉拉伸到一定程度時(shí)，會(huì)感覺到疼痛難忍而自動(dòng)放棄堅(jiān)持，而有的學(xué)生在拉伸到一定程度雖感覺到了疼痛，但仍然咬牙堅(jiān)持，使肌肉韌帶得到了最大限度的拉伸，在測(cè)試過程中那些意志力堅(jiān)強(qiáng)、練習(xí)刻苦的學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī)，我為他們的表現(xiàn)引以為豪。

因此，在教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生斗志，用這些活生生的例子激勵(lì)班里的所有學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行榜樣教育，培養(yǎng)他們不怕困難、持之以恒的意志品質(zhì)。榜樣的力量激發(fā)了學(xué)生好勝心強(qiáng)的一面，同學(xué)們?cè)诳己酥袀€(gè)個(gè)爭(zhēng)先，你做得好，我一定堅(jiān)持做得比你要好！讓我們驚喜的是成績(jī)?cè)?0—20厘米的人數(shù)能達(dá)到班級(jí)總?cè)藬?shù)的半數(shù)！總之本節(jié)課的測(cè)試非常讓人滿意！

最新我是小學(xué)生教案【篇9】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．通過學(xué)生討論、交流，讓學(xué)生懂得學(xué)校與幼兒園的不同之處,逐漸愛上學(xué)校生活。

2．通過同幼兒園小朋友比一比、同爸爸媽媽比一比、同其他成年人比一比，讓學(xué)生從情感上認(rèn)識(shí)到自己長(zhǎng)大了。

3．在游戲的過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)與同伴相處的快樂。

【活動(dòng)設(shè)想】

“背起書包上學(xué)去”對(duì)每一名小學(xué)生來說都是人生中的重大事件。新的生活開始了，新的任務(wù)也到來了。作為一名小學(xué)，他要慢慢學(xué)會(huì)料理自己的學(xué)習(xí)生活、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，發(fā)揮更大的自主性，通過活動(dòng)，幫助一年級(jí)小學(xué)生更了解、更喜歡自己現(xiàn)在的角色和生活。

【活動(dòng)過程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)：歡樂蹦蹦跳

1、師：（伴隨著舒緩的音樂）——小鳥嘟嘟叫，夸我起得早，背上我的小書包，來到新學(xué)校。校園里，五彩繽紛的花兒向我們招手，好象在說：“早上好！”教室里，老師親切的目光把我們帶入知識(shí)的海洋，盡情地遨游，多快樂呀！就讓我們先來做個(gè)游戲“歡樂蹦蹦跳”。

（游戲規(guī)則：老師先說“歡樂蹦蹦跳”，學(xué)生齊說“誰(shuí)來跳”，老師根據(jù)學(xué)生的性別、衣服等特征，邀請(qǐng)符合條件的學(xué)生起身跳一跳，可循環(huán)進(jìn)行多次）

師：歡樂蹦蹦跳

生：誰(shuí)來跳？

師：女生跳

師：歡樂蹦蹦跳

生：誰(shuí)來跳？

師：男生跳

師：歡樂蹦蹦跳

生：誰(shuí)來跳？

師：穿紅衣服的跳

師：歡樂蹦蹦跳

生：誰(shuí)來跳？

師：扎辮子的跳

二、討論學(xué)校與幼兒園的不同

1、師：學(xué)校的生活讓我們這么快樂，不過第一天來上學(xué)，有些小朋友卻還不怎么習(xí)慣，就讓我們來看看大家的開學(xué)鏡頭。

（播放一年級(jí)新生的錄象）

2、師：錄象中，有的小朋友笑聲不斷，而有的小朋友卻嘟囔著小嘴，拉著爸爸媽媽的手，不愿離開，王老師想問問你們，開學(xué)第一天，你有什么樣的感受呢。

（生交流）

3、師：小朋友都很踴躍，與其他人分享了自己的開學(xué)感受，現(xiàn)在開學(xué)已經(jīng)快一個(gè)月了，你們覺得學(xué)校和幼兒園有什么不同的地方呢？先小組討論，我們?cè)俳涣鳎ㄐ〗M討論，然后交流）

4、大家觀察得很仔細(xì)，小學(xué)與幼兒園有許多的不同的地方，從陌生到熟悉，慢慢適應(yīng)小學(xué)的生活，也開始喜歡這里的生活了，一定有開心的事情。

5、師：你覺得在小學(xué)里最開心的是什么事情呢？

（最后點(diǎn)到交到了許多的朋友）

6、師：能不能向大家介紹自己的好朋友呢？

（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)發(fā)言，講講朋友的特點(diǎn)）

三、交朋友

1、師：原來我們大家有了這么多的朋友，能說一說你們是怎樣交到朋友的呢？（生交流）

2、師：小朋友說得真好，我們可以用各種各樣的方法交到朋友，只要你真心地對(duì)待別人，我們每個(gè)人都會(huì)成為好朋友。

四、雞蛋pk賽

1、師：有朋友的感覺真好，你幫助我，我?guī)椭?，我們?cè)谝黄鹫婵鞓?。就讓我們一起來做個(gè)游戲——雞蛋pk賽。

（游戲規(guī)則：全體小朋友蹲下，是一個(gè)小雞蛋，石頭剪刀布，勝利的人半蹲，變小雞——直立，變母雞——飛到臺(tái)上來，變鳳凰。）

四、小結(jié)

師：剛才同伴之間的游戲開心嗎？雞蛋孵化最后長(zhǎng)大的過程就像我們每個(gè)小朋友的成長(zhǎng)過程，在老師和爸爸媽媽的悉心呵護(hù)下，在同伴的互幫互助下，我們一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。相信以后的校園生活，一定會(huì)讓我們更快樂！

最新我是小學(xué)生教案【篇10】

第一課時(shí)

一、 活動(dòng)導(dǎo)入

今天的天氣可真冷??！小朋友們，讓我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，暖暖身體好嗎？師生伴隨《做早操》的音樂一齊做運(yùn)動(dòng)。

師：不但我們小學(xué)生要做早操，小露珠、小鳥兒、小蜜蜂也要做早操。他們是怎樣做早操的呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌《早操》。請(qǐng)大家齊讀課題。

二、 欣賞激趣

1、運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示早晨欣欣向榮的景象。早晨太陽(yáng)升起，萬物蘇醒，人們紛紛來到大樹下、花叢中進(jìn)行晨練。

師：快說說你們都看到了什么？

2、伴隨音樂，老師進(jìn)行范讀課文。

（圖畫美、音樂美、文字美深深地吸引著學(xué)生，情境的創(chuàng)設(shè)最大潛能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）

三、學(xué)生自學(xué)

1、 自讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)出來，問問老師、同學(xué)。（允許下座位交流）

2、 找出你喜歡的詞語(yǔ)或句子，多讀幾遍。

四、識(shí)字

1、如果這些生字娃娃從課文中跳出來，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？教師出示卡片學(xué)生快速認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)“早、做、操”是平舌音。

2、拿出你的生字卡片，開始我們今天的“超級(jí)小考官”，同桌互相考考看！

3、識(shí)字游戲。開火車接兒歌、組詞的游戲，看卡片，拍手。如：它是誰(shuí)？它是“起”。什么“起”？“起來”的起。

五、學(xué)習(xí)交流

1、讀一讀，誰(shuí)愿意把兒歌讀給大家聽。其他的同學(xué)當(dāng)靈耳朵，聽的要求：發(fā)音是否準(zhǔn)確，聲音是否洪亮。 2、說一說，兒歌里寫的做早操是什么樣子？

3、 連一連。

4、 看一看，我們?cè)賮砜纯此鼈兪窃鯓幼鲈绮俚??？春竽銈冇惺裁锤惺埽?/p>

5、 讀一讀，帶著你們的感受讀課文。

（教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，就要讓學(xué)生說好話、讀好文，讀讀練練中，學(xué)生也在接受美的熏陶。）

六、指導(dǎo)背誦

多么有趣的兒歌?。∽屛覀儼阉浽谛睦锇桑∨渖弦魳?，根據(jù)提示學(xué)生在課堂上熟讀成誦?！啊?，起得早，————來————去，在————做操。

七、拓展學(xué)習(xí)

1、 你還見過誰(shuí)做早操？請(qǐng)你也試一試寫一首小詩(shī)好嗎？以小組為單位交流。

2、 小組展示，評(píng)選出“今日之星“

（學(xué)生要學(xué)會(huì)遷移、運(yùn)用。小組間探究學(xué)習(xí)使學(xué)生插上想象的翅膀，進(jìn)行了美的創(chuàng)新。）

最新我是小學(xué)生教案【篇11】

學(xué)情分析：

教學(xué)目標(biāo)：

1、這是一篇觀察作文，讓學(xué)生找找秋天美麗的景色，回憶一下秋天里難忘的生活，然后寫下來。

2、語(yǔ)句通順連貫，條理清楚，能寫出自己真實(shí)情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、秋天就在你的身邊，教會(huì)學(xué)生觀察秋天美麗的景色。

2、學(xué)會(huì)按一定的順序把秋天美麗的景色寫下來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

觀察秋天的變化

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、引入課題。

1、師：小朋友，你喜歡秋天嗎？說說你為什么喜歡的原因。

2、生交流。師小結(jié)：秋天是收獲的季節(jié)，秋天的景色很美。

3、出示課題：《我眼中的秋天》。

二、審清題意。

1、師：這是一篇寫景的文章。昨天，老師請(qǐng)你們回家觀察一下你的周圍有什么變化？（家里、校園里、小區(qū)里）

2、交流。

三、教師讀一篇范文。

我眼中的秋天

炎熱的夏姑娘揮手告別了我們，秋姑姑踏著滿徑的黃葉，裹著一路的菊香，她姍姍而來，叩響了季節(jié)的大門。

秋天在果園里。果園里碩果累累，喜氣洋洋。秋季的水果都來到果園里聚會(huì)。瞧！紫盈盈的葡萄，綠油油的柚子，黃澄澄的橙子......各種水果跳起千姿百態(tài)的舞蹈，真讓人陶醉！各種水果懸掛在樹上，真讓人垂涎欲滴！

秋天在樹林里。秋葉都戀戀不舍地離開親愛的樹媽媽。秋葉連續(xù)不斷地往地上落，久而久之，秋葉為大地母親鋪上了一層金色的紗。秋風(fēng)一吹，秋葉又象金蝴蝶在空中翩翩起舞。

秋天在田野里。田野里一片五谷豐登的收獲景象。麥子今年長(zhǎng)得特別好，麥穗沉甸甸的。秋風(fēng)吹過稻田，稻谷彎下了腰，好像向我們頻頻點(diǎn)頭。

秋天在我家。累了整個(gè)夏天的空調(diào)叔叔終于可以停止工作了。薄薄的夏衣?lián)Q成了舒適的秋裝。床放上了厚厚的毛毯......

我愛美麗的秋天！

1、問：作者介紹眼中的秋天，寫了秋天在哪些地方？

2、學(xué)生交流。

3、朗讀。

四、激發(fā)寫作興趣。

1、師：秋天的景色很美，我們也要把美麗的景色寫下來。寫作文要選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，可以寫景。（按一定的順序?qū)?。?/p>

也可以寫你秋天玩過的地方，或參加的活動(dòng)。

也可以把你的想法和秋天作一次對(duì)話。

2、小組操練。

口述一遍你眼中的秋天。（要語(yǔ)句通順，條理清楚。）

3、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)口述。師生評(píng)議。

五、學(xué)習(xí)寫作。

1、剛才，幾個(gè)小朋友交流得很好。他們把秋天美麗的景色，介紹得有條有理。請(qǐng)你向他們學(xué)習(xí)，把你眼中的秋天寫下來。

2、注意語(yǔ)句通順連貫，條理清楚，能寫出自己真實(shí)情感。

板書設(shè)計(jì)：

我眼中的秋天（寫景）

按一定的順序?qū)?/p>

寫你秋天玩過的地方，或參加的活動(dòng)。

把自己的想法和秋天作一次對(duì)話。

最新我是小學(xué)生教案【篇12】

教學(xué)目的：

通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)拖拉作風(fēng)的危害，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。 教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)

教學(xué)過程：

一、 導(dǎo)言

同學(xué)們，你們喜歡故事嗎好，下面教師給大學(xué)講一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《寒號(hào)鳥》。

二、教師講故事(音樂配音)

師：聽完故事，大家想一想，寒號(hào)鳥最后的結(jié)果怎樣為什么會(huì)有這樣的結(jié)果

生：略

師：這個(gè)故事聽了之后，你懂得了什么道理

生：略

三、情境表演

1.舞臺(tái)一分為二，一半是教室，一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌。

2.一學(xué)生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展示，星期一，一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué)，輪流找冬冬去玩，日歷從星期一開始展示。

教師(在教室里)：同學(xué)們，今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。

(冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊(cè)，放在家里的書桌上。)

同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧!

冬 冬：我的作業(yè)還沒做呢!(想了一會(huì)兒，好吧，放在家里的書桌上)跟同學(xué)甲下場(chǎng)，然后回到舞臺(tái)中間。

日歷翻到星期二

教 師：同學(xué)們，今天的作業(yè)是第二課的練習(xí)題(冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上)

同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧!

冬 冬：我的作業(yè)還沒做完呢!(想了一會(huì)兒，)好吧，明天再說，走，咱們玩去!

日歷翻到三、四、五，教師不斷布置作業(yè)，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊(cè)，家里的書桌上疊放的練習(xí)冊(cè)，越來越高。

3.表演后：組織學(xué)生討論小品的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭(zhēng)朝夕，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè)，當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。

古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害，編一首明日歌(幻燈出示)

明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。

師講解，大家齊讀。

五、總結(jié)

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日。 板書設(shè)計(jì)：

不要明日復(fù)明日

明日復(fù)明日，

明日何其多。

我生待明日，

萬事成蹉跎。

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最新小學(xué)生體育教案(精選12篇)

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。寫教案也是教師的工作內(nèi)容之一，寫一份優(yōu)秀的教案是設(shè)計(jì)者教育思想，智慧，動(dòng)機(jī)，經(jīng)驗(yàn)，個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。如何才能將教案寫的清晰而有條理呢？為此，你可能需要看看“最新小學(xué)生體育教案”，希望對(duì)你的工作和生活有所幫助。

最新小學(xué)生體育教案【篇1】

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)足球動(dòng)作技術(shù)，靈活地在游戲過程中運(yùn)用，發(fā)展興趣、自信。

2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)能力有提高。

3、了解球類運(yùn)動(dòng)和體操運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，初步掌握足球基本技能。

4、發(fā)展靈敏性和速度體能。

學(xué)情分析

1、學(xué)生從沒上過足球課，（但是經(jīng)常在電視上看）對(duì)足球游戲非常感興趣跟喜愛，有很濃的學(xué)習(xí)興趣。

2、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球，不會(huì)足球的技術(shù)動(dòng)作。

3、學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)水平區(qū)別不是很明顯。

教學(xué)內(nèi)容

足球運(yùn)球、足球游戲、追逐足球、顛球、軟式足球5對(duì)5比賽。

教學(xué)過程

一、準(zhǔn)備

游戲：手運(yùn)球、腳運(yùn)球

1、師導(dǎo)問：我們班是，有些學(xué)生喜愛籃球，有些同學(xué)喜愛足球？今天，我們就來做一個(gè)試驗(yàn)，看看籃球用手運(yùn)球快還是足球用腳運(yùn)球快？想不想試一下呀？

2、游戲分組游戲

3、師小結(jié)：踢得比好是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在腳運(yùn)球還不熟，這說明我們的足球基本功還不到位，那么，今天我們就來學(xué)習(xí)足球基本功，好不好呢？

二、游戲：停球———傳球—停球

1、師：我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù)，請(qǐng)同學(xué)們嘗試。

2、分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試。

3、小組展示停球方法。（輕踩、減力等）

4、分組傳球嘗試練習(xí)。

5、游戲：傳停球接力

三、追逐足球、顛球、軟式足球5對(duì)5比賽。

1、師：光學(xué)會(huì)傳球是不夠的，我們還要學(xué)習(xí)和運(yùn)球顛球的方法。

2、教師講解運(yùn)球和顛球的方法，提示要點(diǎn)

3、學(xué)生分小組自主嘗試幾次，體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)。

4、優(yōu)生表演，師鼓勵(lì)。

5、師問：在比賽場(chǎng)上，往往會(huì)受到阻截，我們進(jìn)行5對(duì)5分組比賽。

6、學(xué)生分組。

7、分組對(duì)抗。

四、放松活動(dòng)：推球入洞

1、學(xué)生分組進(jìn)行放松游戲。

2、教師小結(jié)，師生交流體會(huì)，教師進(jìn)行鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，師生再見。

最新小學(xué)生體育教案【篇2】

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

本課以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，堅(jiān)持“以人為本、健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生實(shí)踐能力作為主要目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，寓教于樂，讓學(xué)生通過自己的觀察、思考、模仿，使他們?cè)诜e極的看、學(xué)、練、比的過程中展示所學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)與他人合作的能力，使學(xué)生在輕松、愉快、熱烈的氛圍中，提高技能與體能，體驗(yàn)成功的樂趣。

二、教材分析

跑是小學(xué)體育教學(xué)的基本項(xiàng)目之一，本節(jié)課是小學(xué)體育課教學(xué)中最為基礎(chǔ)的一節(jié)課，也是較為單一、枯燥的一節(jié)課，站立式起跑姿勢(shì)的掌握，對(duì)發(fā)展學(xué)生起跑時(shí)的反應(yīng)能力，提高學(xué)生跑的成績(jī)有著重要的作用，因此本課試圖通過多種學(xué)練方法，提高學(xué)生的學(xué)練興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到掌握站立式起跑的正確動(dòng)作的重要性，提高學(xué)生對(duì)站立式起跑學(xué)習(xí)的重視程度，以便教學(xué)目標(biāo)的更好達(dá)成。

三、學(xué)情分析

本課設(shè)計(jì)對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生，他們善于模仿，對(duì)新生事物接受能力強(qiáng)，有好奇心，樂于展示自我但自控能力欠缺是這一年齡段的顯著特點(diǎn)，大部分學(xué)生對(duì)短距離跑的練習(xí)非常感興趣，對(duì)站立式起跑有所了解，但是動(dòng)作要領(lǐng)不清楚。本課通過教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，使活潑好動(dòng)的低年級(jí)學(xué)生通過在反復(fù)的游戲活動(dòng)中，主動(dòng)探索并初步掌握淺易的生活知識(shí)和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的動(dòng)作技能，同時(shí)多用激勵(lì)性語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以便進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高動(dòng)作質(zhì)量。

四、教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生知道站立式起跑的動(dòng)作以及起跑動(dòng)作。

2、技能目標(biāo)：基本掌握并運(yùn)用站立式起跑的動(dòng)作，“預(yù)備”口令時(shí)的準(zhǔn)備動(dòng)作做準(zhǔn)確，身體重心前移；加速時(shí)直線跑進(jìn)，體會(huì)加速跑時(shí)上下肢的協(xié)調(diào)配合。

3、情感目標(biāo)：通過模仿、想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。使學(xué)生在練習(xí)過程中體驗(yàn)成功的喜悅，提高學(xué)生主動(dòng)參與充分展示的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，發(fā)展小組合作的精神。

五、教材重難點(diǎn)？

教學(xué)重點(diǎn)：站立式起跑的動(dòng)作基本姿勢(shì)。

教學(xué)難點(diǎn)：蹬地快速有力及起跑后的直線加速。

六、場(chǎng)地器材

器材：粉筆若干

場(chǎng)地：操場(chǎng)

七、教學(xué)過程

1、熱身活動(dòng)：通過游戲“抓尾巴”進(jìn)行熱身練習(xí)，使身體得到充分活動(dòng)，為下面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2、基本部分：

教師動(dòng)作示范讓學(xué)生模仿—激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

講解示范動(dòng)作要領(lǐng)—建立動(dòng)作概念；

學(xué)生模仿—形成動(dòng)作表象；反復(fù)練習(xí),掌握動(dòng)作；個(gè)別展示，發(fā)現(xiàn)問題，通過以上教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)貫穿于不斷變化的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在不知不覺中突破教學(xué)重難點(diǎn)，完成技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，并在游戲比賽中體驗(yàn)到成功的喜悅，同時(shí)，發(fā)展體能達(dá)到全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的目的。

3、結(jié)束部分：通過“大王叫我來巡山”集體舞放松，然后，以學(xué)生談體會(huì)和收獲的方式，進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。

最新小學(xué)生體育教案【篇3】

一、主題設(shè)計(jì)

根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，結(jié)合一年級(jí)投擲輕物的教材內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)情，把以人為本的思想融入到教學(xué)活動(dòng)中；從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性入手，以創(chuàng)設(shè)導(dǎo)游帶小游客參加“三月三”民歌節(jié)為一個(gè)活動(dòng)主題，以投繡球?yàn)樨灤┙虒W(xué)的主線，創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿歡樂律動(dòng)的情境，圍繞“激趣──展趣──持趣”的主題環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在自由寬松的環(huán)境中體驗(yàn)學(xué)的樂處；融“樂”“學(xué)”“練”于一體，使學(xué)生掌握一些淺易和簡(jiǎn)單的投擲技能，從而進(jìn)一步提高學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，并從中體驗(yàn)民俗風(fēng)情，了解民族文化，達(dá)到“育人、育體又育心”的目的。

二、主題目標(biāo)

①培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。

②培養(yǎng)學(xué)生相互合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

③發(fā)展學(xué)生空間感覺，體驗(yàn)自然揮臂投擲的方法。

④培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，挖掘?qū)W生想象力，提高學(xué)生的模仿能力。

三、主題要點(diǎn)

①體驗(yàn)身體用力的順序和感覺。

②自然揮臂動(dòng)作協(xié)調(diào)。

四、器材準(zhǔn)備

自制小繡球、錄音機(jī)、標(biāo)桿、圖片、橡皮筋等。

五、活動(dòng)程序

（一）“激趣”

①集合、互相問候。

②導(dǎo)入本課主題，預(yù)告本課游戲。

③創(chuàng)設(shè)情境：參加廣西“三月三”民歌節(jié)盛會(huì)。

設(shè)想：教師是一名導(dǎo)游，迎接外來的小朋友參加少數(shù)民族地區(qū)的“三月三民歌節(jié)”活動(dòng)。

導(dǎo)游：“廣西是一個(gè)少數(shù)民族地區(qū)，每逢三月三舉行慶祝盛會(huì)，今天歡迎小朋友參加……”

④導(dǎo)游帶領(lǐng)小游客們來到了大龍?zhí)豆珗@。

⑤欣賞自然風(fēng)景（模仿穿小樹林，過小溪，在草地上慢跑，小鳥飛等系列動(dòng)作）。

（二）“展趣”

①參觀民歌節(jié)里的表演。

導(dǎo)游：你看到的是什么民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目呢？

a、相互說說，討論；

b、向?qū)в握f出所看到了體育項(xiàng)目或認(rèn)識(shí)的民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)；

c、發(fā)揮想象，模仿畫圖中的動(dòng)作。

②導(dǎo)游手持繡球簡(jiǎn)單說出投繡球的典故。

引導(dǎo)：在民歌節(jié)里我們拿了這么漂亮的繡球，小朋友們用什么樣的方式來表達(dá)你最愉快的心情呢？

③小朋友相互探索，并相互學(xué)習(xí)、體驗(yàn)不同姿勢(shì)的投擲動(dòng)作。（引導(dǎo)站立、蹲立、向上、向前、向后、向側(cè)等各種方向）

④導(dǎo)游出示掛圖，示范站立姿勢(shì)、向前上方用力投擲繡球的動(dòng)作，并說出自然揮臂動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)的要點(diǎn)。

引導(dǎo)：投擲時(shí)你能體會(huì)自然揮臂用力的感覺及用力

⑤觀察掛圖，模仿導(dǎo)游動(dòng)作練習(xí)。

a、自由學(xué)習(xí)；

b、分小組合作學(xué)習(xí)；

c、表演、評(píng)價(jià)。

⑥導(dǎo)游巡視，參與模仿，即時(shí)點(diǎn)評(píng)。

⑦游戲：送繡球。

導(dǎo)游：在今天的歡慶會(huì)里，來了許多尊敬的客人和好朋友，為表示友好，讓我們獻(xiàn)上美麗的繡球，好嗎？

分小組自設(shè)游戲方式：運(yùn)、送、夾、頂?shù)取?/p>

（三）“持趣”

①師生齊跳歡慶舞。

②交流學(xué)習(xí)心得。

③主題小結(jié)、評(píng)課。

④師生同收器材。

最新小學(xué)生體育教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)“手指操”1—2節(jié)，知道手指操的動(dòng)作方法，能隨音樂節(jié)拍連貫完整的練習(xí)。

2、在練習(xí)中集中學(xué)生注意力，并從中體驗(yàn)成功的樂趣。

3、通過學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生記憶力，培養(yǎng)語(yǔ)言韻律感。

4、通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生自信心和互助、互學(xué)的合作精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、理清手指的名稱；

2、動(dòng)作準(zhǔn)確。

難點(diǎn)：手指的協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)換。

教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入

1、提出了課堂要求：

（1）、認(rèn)真聽講，仔細(xì)觀察。

（2）、開動(dòng)腦筋，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

（3）、聽從指揮，遵守紀(jì)律。

2、游戲:摸鼻子。

（二）、新授學(xué)習(xí)

1.認(rèn)識(shí)手指

2.介紹手指操

3.觀看完整視頻

4.學(xué)習(xí)：

（1）、教師示范講解手指操1～2節(jié)動(dòng)作方法。

（2）、學(xué)生觀察教師示范動(dòng)作，說出每節(jié)操的名稱。

（3）、教師口令節(jié)拍指導(dǎo)學(xué)生分解動(dòng)作練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生手指的相互協(xié)調(diào)配合。

（4）、學(xué)生隨教師的口令節(jié)拍模仿手指操的分解動(dòng)作，體驗(yàn)手指的協(xié)調(diào)配合，同桌的同學(xué)相互交流，匯報(bào)表演。

（5）、在音樂伴奏下連貫練習(xí)，選出最佳表演個(gè)人。

（四）、總結(jié)結(jié)束階段

1、跟視頻集體完成1—2節(jié)手指操。

2、教師小結(jié)

3、布置課后作業(yè)

最新小學(xué)生體育教案【篇5】

內(nèi)容：不同方式的跳躍

所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：本班有學(xué)生32名，其中女生18名。優(yōu)秀學(xué)生占30%，合格學(xué)生占60%，后進(jìn)生占10%，學(xué)生有課前預(yù)習(xí)得習(xí)慣，學(xué)習(xí)自覺性較好。

教學(xué)目標(biāo)

運(yùn)動(dòng)參與：通過讓學(xué)生主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們參與體育活動(dòng)的積極態(tài)度。

運(yùn)動(dòng)技能：在游戲找了個(gè)進(jìn)行各種移動(dòng)，跳躍的練習(xí)，說出不同方式跳躍的術(shù)語(yǔ)，使100％的學(xué)生掌握基本跳躍的方法，80％的同學(xué)掌握不同方式的跳躍方法。

身體健康：發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力及跳躍能力。

心理健康：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神。使學(xué)生體會(huì)到體育的樂趣。樹立學(xué)生終身體育的意識(shí)。

社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立和他人合作完成活動(dòng)的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：先擺臂，后蹬地

雙腳用力蹬地迅速向前上方跳出

雙腳落地，落地時(shí)腳尖先落地，同時(shí)兩腿自然屈膝，維持平衡。

教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備部分

1、課堂常規(guī)

a、體委集合整隊(duì)，清點(diǎn)報(bào)告人數(shù)

b、師生問好，宣布本課的教學(xué)任務(wù)

組織圖形

XXXX要求：快靜齊

XXXX聲音洪亮、精神飽滿

2、準(zhǔn)備活動(dòng)

按圖形跑成“龍”的隊(duì)形，（教師將畫好的圖形展示給學(xué)生，找出領(lǐng)頭人帶隊(duì)跑出隊(duì)形）

圖形分別為：四邊形、螺旋形、S形、T形

要求：

a、學(xué)生手持藤圈放在頭頂上，跑出隊(duì)形，隊(duì)伍整齊，步伐一致

b、“相反口令”小游戲

要求：動(dòng)作迅速，學(xué)生邀請(qǐng)聽課的老師一起進(jìn)行游戲。

二、基本部分

1、游戲“梅花樁”

在教師的引導(dǎo)下，利用“梅花樁”這個(gè)游戲，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)雙腳蹬地向前跳動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，獲得運(yùn)動(dòng)技能。

2、“青蛙過河”

學(xué)生利用藤圈想象出不同的跳法

a、教師引導(dǎo)

跨步加雙腳跳，先單腳再雙腳跳，單腳或雙腳跳

b、學(xué)生嘗試練習(xí)，教師指導(dǎo)。

3、袋鼠接力

組織學(xué)生用已掌握的基本跳躍方法進(jìn)行一場(chǎng)接力比賽，然學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)一步鞏固技術(shù)要領(lǐng)。通過比賽，對(duì)優(yōu)勝組進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

三、結(jié)束部分

1、教師讓分成的兩個(gè)小組的學(xué)生分別利用小組的藤圈擺出圖形，學(xué)生以小組為單位，沖分發(fā)揮學(xué)生的想像力，由學(xué)生自編自創(chuàng)出不同的圖形或字（奧運(yùn)圖形、花環(huán)圖形等）

2、教師總結(jié)本課，沖分表演肯定學(xué)生的能力，以笑臉結(jié)束本課。

3、師生再見，收還器材。

最新小學(xué)生體育教案【篇6】

教學(xué)內(nèi)容：

1、利用腳內(nèi)側(cè)踢、傳球

2、游戲：模擬射門

教學(xué)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)足球球性更加熟悉，基本掌握足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)。激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的熱愛，提高自主學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神。全面發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，柔韌性，靈敏度，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神，增進(jìn)榮譽(yù)感。學(xué)會(huì)守規(guī)則、重紀(jì)律，服從裁判等優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

利用腳內(nèi)側(cè)正確射門，踢得直，有力度。

場(chǎng)地器材：錄音機(jī)、小足球若干、模擬足球門

教學(xué)過程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)

（一）集合隊(duì)伍、報(bào)數(shù)、清點(diǎn)人員、報(bào)告老師、師生相互問好。

（二）教師組織學(xué)生繞操場(chǎng)跑，拿球游戲

（三）學(xué)生自由玩球，熟悉球性

（四）教師帶領(lǐng)學(xué)生球操練習(xí)（配樂）

2、熟悉球性練習(xí)

全班同學(xué)分為四個(gè)大組列隊(duì)站立，跟隨老師練習(xí)踩球、撥球等練習(xí)

3、新授課

談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡看足球比賽嗎？喜歡足球運(yùn)動(dòng)嗎？我們今天就來學(xué)習(xí)足球技術(shù)中最基本的腳內(nèi)側(cè)踢、傳球。

（一）利用腳內(nèi)側(cè)踢球

教師講解踢、傳球動(dòng)作要領(lǐng)并示范：

要求學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)踢球，踢球的后中部，踢得直，有力量。引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行踢球訓(xùn)練，待學(xué)生有一定的方向感后，再進(jìn)行傳球練習(xí)。

（1）學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)墻踢球練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

（2）師生交流為什么要用腳內(nèi)側(cè)踢球（用腳尖容易受傷，力量不大，腳會(huì)疼等），再練習(xí)。

（3）請(qǐng)技術(shù)好的同學(xué)示范，師生評(píng)價(jià)。

（4）在操場(chǎng)內(nèi)分別劃兩組平行線，其間距5至8米，被分為四組的同學(xué)分別站立于平行線外，兩兩同學(xué)一一相對(duì)，要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)相互間進(jìn)行踢球訓(xùn)練。

（教師在巡視中糾正學(xué)生不規(guī)范動(dòng)作）

（5）動(dòng)作小結(jié)

（二）游戲：模擬射門（利用腳內(nèi)側(cè)射門）

師：同學(xué)們，點(diǎn)球大戰(zhàn)開始啰，我們現(xiàn)在分組教學(xué)比賽，看看哪組同學(xué)進(jìn)得球多。

放置四個(gè)少兒模擬球門，在6至8米處點(diǎn)上發(fā)球點(diǎn)，要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)進(jìn)行射門練習(xí)，射中的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，比比哪組紅花多。

（1）闡述動(dòng)作要領(lǐng)：引導(dǎo)學(xué)生努力踢進(jìn)球門，踢直，有力度（教師做示范，并講解游戲規(guī)則及獎(jiǎng)勵(lì)方法）

（2）組織學(xué)生分組進(jìn)行射門練習(xí)，及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)價(jià)。

教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正動(dòng)作，作出正確的講解。

4、整理與放松：

收球游戲“哪組收得快”

分組撿球、收球，然后到指定地點(diǎn)站立，看哪組動(dòng)作快。

（1）利用輕松愉快的音樂作整理與放松活動(dòng)。

（2）教師小結(jié)，反饋技藝的掌握情況，提出今后的改進(jìn)意圖。

（3）師生再見，下課。

最新小學(xué)生體育教案【篇7】

教學(xué)指導(dǎo)思想：

（1）堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（2）激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。

（3）以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育健身學(xué)習(xí)。

（4）關(guān)注地區(qū)差異和個(gè)性差異，保證每一位學(xué)生受益。

學(xué)情分析

所任教的二年級(jí)學(xué)生在小學(xué)屬于低段階段，他們年齡較小，稚氣未脫、好奇、好玩、喜歡模仿且模仿能力強(qiáng)，但對(duì)體育基本活動(dòng)的動(dòng)作概念和方法了解甚少。因此，基本活動(dòng)的教學(xué)，主要是讓學(xué)生活動(dòng)起來，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作與方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)和技能打下一定的基礎(chǔ)。低年級(jí)的學(xué)生由于年齡較小，有意注意時(shí)間教短，根據(jù)這一特點(diǎn)，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生真正感受到活動(dòng)的樂趣、身心的愉悅。

教學(xué)內(nèi)容：

體育游戲喊數(shù)抱團(tuán)、原地高抬腿

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：使90%的學(xué)生初步理解原地高抬腿跑的方法。

2、技能目標(biāo)：使85-90%的學(xué)生初步學(xué)會(huì)原地高抬腿跑的技術(shù)動(dòng)作，促進(jìn)力量、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的發(fā)展。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)學(xué)生克服困難，積極上進(jìn)的品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

做高抬腿練習(xí)時(shí)擺動(dòng)腿要抬高

教學(xué)難點(diǎn)：

做高抬腿練習(xí)蹬地時(shí)腿要充分伸直

教學(xué)過程：

一、開始部分（時(shí)間3—5分鐘）

1、整隊(duì)集合，清點(diǎn)人數(shù)

2、師生問好，安排見習(xí)生

3、宣布本節(jié)課的內(nèi)容

二、基本部分

1、準(zhǔn)備活動(dòng)（熱身跑）

2、徒手操練習(xí)（活動(dòng)各關(guān)節(jié)）

3、老師領(lǐng)操

(1)頭部運(yùn)動(dòng)（2）擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)（3）振臂運(yùn)動(dòng)（4）腹背運(yùn)動(dòng)

(5)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)（6）弓步壓腿（7）膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)（8）手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)

3、游戲（喊數(shù)抱團(tuán)）

游戲目的：

集中學(xué)生的注意力，發(fā)展其分析、判斷及反應(yīng)能力。

準(zhǔn)備工作：

平坦的場(chǎng)地一塊。

游戲規(guī)則：

(1)聽數(shù)抱團(tuán)時(shí)，不得因人數(shù)不符而互相推撞人。

(2)喊數(shù)后，教師要讀“秒”，以限制學(xué)生反應(yīng)的時(shí)間

游戲的進(jìn)行：

教師可令學(xué)生站成一個(gè)圓圈，沿逆時(shí)針方向慢跑或做行進(jìn)間徒手操，當(dāng)教師突然喊：“4個(gè)”、“2個(gè)”、“6個(gè)”等數(shù)字時(shí)或說出簡(jiǎn)單的算式讓學(xué)生自己進(jìn)行計(jì)算，學(xué)生應(yīng)立即與臨近的同伴按所喊數(shù)字或所計(jì)算出來的數(shù)字抱成一團(tuán)，最后剩下沒有及時(shí)抱成團(tuán)的人受“罰”。

教學(xué)教法：

（1）學(xué)生人數(shù)多與少?zèng)Q定所喊的數(shù)字，教師要做到心中有數(shù)。

（2）此游戲中的慢跑可改為走或行進(jìn)間操等形式。

（3）抱團(tuán)后剩下的人，可令其做一節(jié)操，或做某種素質(zhì)練習(xí)及其它形式的活動(dòng)，以示懲罰。

4、原地高抬練習(xí)

(1)動(dòng)作講解：上體保持正直大腿高抬，擺動(dòng)腿要抬高，蹬地腿要充分伸直

(2)老師示范

(3)教學(xué)步驟：

1、先原地高抬腿走練習(xí)

2、從低到高的原地高抬腿跑

3、大腿觸手掌心的原地高抬腿跑

(4)自己做放松練習(xí)

(5)自由活動(dòng)

三、備注

略

最新小學(xué)生體育教案【篇8】

課題：

模仿動(dòng)物爬行

游戲：

青蛙捉蟲

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身體各部分的肌肉及內(nèi)臟器官和上下肢力量、靈敏與素質(zhì)的發(fā)展。

2、通過游戲，發(fā)展身體平衡能力，提高力量、協(xié)調(diào)、靈巧、柔韌等身體素質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、開課

1、集合整隊(duì)

2、師生問好

3、宣布課的內(nèi)容

4、安排見習(xí)生

二、行課

1、教師講解模仿動(dòng)物爬行的動(dòng)作方法

2、學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)

練習(xí)中采用游戲的方法通過情景教學(xué)，使學(xué)生學(xué)得有興趣，提高學(xué)生的積極性

3、做游戲：青蛙捉蟲

a、教師講解游戲規(guī)則、方法

b、教師組織學(xué)生進(jìn)行比賽

三、結(jié)課

1、集合整隊(duì)

2、本節(jié)課進(jìn)行講評(píng)

3、師生再見

最新小學(xué)生體育教案【篇9】

課題：

左（右）轉(zhuǎn)彎走

游戲：

雙人倒走

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生形成站立、行進(jìn)的正確姿勢(shì)和良好習(xí)慣。

2、通過隊(duì)形隊(duì)列，讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)作正確、反應(yīng)迅速、整齊一致、服從集體、聽從指揮的良好作風(fēng)。

3、通過游戲，發(fā)展學(xué)生力量及倒走的能力，提高有氧耐力，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、開課

1、集合整隊(duì)

2、師生問好

3、宣布課的內(nèi)容

4、安排見習(xí)生

二、行課

1、教師講解左（右）轉(zhuǎn)彎走的動(dòng)作方法并作示范

2、學(xué)生分組練習(xí)

3、教師個(gè)別指導(dǎo)

4、集體講評(píng)，教師糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作

5、做游戲：雙人倒走

a、教師講解游戲規(guī)則

b、組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)

三、結(jié)課

1、集合整隊(duì)

2、組織學(xué)生做放松操

3、教師小結(jié)

4、師生再見

最新小學(xué)生體育教案【篇10】

教學(xué)內(nèi)容：

1、《七彩陽(yáng)光》第二、三節(jié)

2、游戲《捕魚》

適用年級(jí)：一年級(jí)

一、教學(xué)內(nèi)容

我所執(zhí)教的就是小學(xué)生廣播體操《七彩陽(yáng)光》第2、3節(jié)，《七彩陽(yáng)光》共8節(jié)，持續(xù)時(shí)間3分22秒，就是針對(duì)小學(xué)生的身心特點(diǎn)創(chuàng)編而成的。本套廣播體操以培養(yǎng)小學(xué)生正確身體形態(tài)的基本體操動(dòng)作、基本隊(duì)列和步伐位主要?jiǎng)幼髡Z(yǔ)匯，吸納了一些有助于小學(xué)生靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)和彈跳力的健美操動(dòng)作，形成了規(guī)范大方、活潑歡快的風(fēng)格特點(diǎn)。本節(jié)課的教學(xué)目的就是：要求學(xué)生學(xué)會(huì)做操，力求大方、美觀、整齊；培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作精神及群體意識(shí)。

二、教法

1、在教學(xué)過程中，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)廣播體操的積極性，使學(xué)生積極參與到體育教學(xué)過程中去。2、在具體教學(xué)中采用分組比賽的方式，培養(yǎng)學(xué)生"團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神"以養(yǎng)成協(xié)同合作的意識(shí)，讓每一位同學(xué)都專注同伴的合作，從而獲得成功的體驗(yàn)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己。采用評(píng)選體育小明星、體育小組合的方式，既讓學(xué)生學(xué)會(huì)做廣播體操，又讓學(xué)生感受到成功的喜悅，使學(xué)生在一片歡快的氣氛中學(xué)習(xí)并掌握了新知識(shí)，發(fā)展了學(xué)生個(gè)性。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

第二節(jié)上肢運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)就是上肢動(dòng)作橫平豎直，方向準(zhǔn)確。難點(diǎn)就是上肢動(dòng)作方向混亂、松垮。

第三節(jié)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)就是上肢動(dòng)作舒展，下肢屈伸富于彈性。難點(diǎn)就是胸前平屈使肘關(guān)節(jié)下垂，手臂上舉時(shí)曲肘。

四、學(xué)法

1、在體育教學(xué)過程中，堅(jiān)持"以學(xué)生發(fā)展為本"，真正擺出學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。從課前準(zhǔn)備到以游戲?yàn)橹鞯臒嵘?、到以分組比賽評(píng)選組合，均以學(xué)生為主體，教師只起主導(dǎo)作用。

2、根據(jù)健康教育課程目標(biāo)體系中"培養(yǎng)學(xué)生具有良好的合作精神"，采用小組比賽方式，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)。教學(xué)方法

五、教學(xué)過程

（一）游戲?qū)?/p>

使學(xué)生一上課就感到生動(dòng)有趣，形式新穎，興趣的指向一下集中到學(xué)習(xí)中去。

（二）復(fù)習(xí)舊知識(shí)與學(xué)習(xí)新知識(shí)有機(jī)結(jié)合

1、采用小組比賽方式引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更加有興趣。學(xué)生通過比賽獲得成功體驗(yàn)。鍛煉小組長(zhǎng)的組織能力。

2、采取評(píng)選體育小明星、體育小組合的方式，使學(xué)生增強(qiáng)協(xié)同合作精神。讓學(xué)生在共同的活動(dòng)中體驗(yàn)到協(xié)同合作對(duì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要意義。

3、培養(yǎng)學(xué)生群體意識(shí)。

總之，本節(jié)課的目的就就是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)協(xié)同合作，養(yǎng)成合作意識(shí)，從協(xié)同合作中得到成功的體驗(yàn)。

最新小學(xué)生體育教案【篇11】

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的主動(dòng)為目標(biāo)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，使每個(gè)學(xué)生在認(rèn)識(shí)上，情感上和運(yùn)動(dòng)參與中積極發(fā)展，通過游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“樂學(xué)、樂練”的良好氛圍，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，在“玩中練、玩中學(xué)”，最終發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、教材分析：

立定跳遠(yuǎn)是小學(xué)高年級(jí)跳躍動(dòng)作教學(xué)的重點(diǎn)教材，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳能力的重要手段，同時(shí)對(duì)促進(jìn)學(xué)生的下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展，提高學(xué)生靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)有著積極意義。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的立定跳遠(yuǎn)是學(xué)生在基本掌握一些簡(jiǎn)單單腳、雙腳跳躍的技能上加以提升，它是由擺臂、蹬地、起跳、落地四個(gè)環(huán)節(jié)組成，將兩腳用力蹬地起跳動(dòng)作協(xié)調(diào)作為本課教學(xué)重點(diǎn)。為今后學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)、跳高等教學(xué)內(nèi)容打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析：

學(xué)生對(duì)體育課特別感興趣，課堂上有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樂學(xué)、好動(dòng)、愛模仿、喜歡游戲。但他們對(duì)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)興趣不大，認(rèn)知比較粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩(wěn)定，對(duì)體育活動(dòng)的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久。根據(jù)這些特點(diǎn)我在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我會(huì)先準(zhǔn)備一個(gè)小游戲，先調(diào)動(dòng)起孩子們的積極性與注意力，使學(xué)生始終保持在最佳狀態(tài)下學(xué)習(xí)、鍛煉和娛樂。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)95％左右的學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。

2、學(xué)生通過立定跳遠(yuǎn)的學(xué)與練，發(fā)展學(xué)生彈跳力和身體協(xié)調(diào)性。

3、提高群體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神。

五、教學(xué)難重點(diǎn)：

重點(diǎn)：向前上方擺臂要迅速有力，蹬地收腿，落地要緩沖。難點(diǎn)：動(dòng)作要連貫，蹬擺的協(xié)調(diào)配合

六、場(chǎng)地器材：

小墊子12塊。

最新小學(xué)生體育教案【篇12】

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)排體育課隊(duì)伍，并樂于參加各種游戲活動(dòng)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：趣味性游戲——快快排隊(duì)（室外）

學(xué)習(xí)步驟：

一、室內(nèi)部分：

1、宣布上課，師生問好。

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課排的隊(duì)伍。

3、每組選出一名表現(xiàn)出色的小朋友做帶頭人，手舉小紅旗，在老師口令下，一路縱隊(duì)雄赳赳氣昂昂的走出教室。

二、室外部分：

1、趣味性游戲：快快排隊(duì)

第一次游戲：解散后做各種小動(dòng)物游戲，如：小鳥飛、小兔跳、馬兒跑等，集合時(shí)按老師要求排成不同方位的四路縱隊(duì)。

第二次游戲：解散后做各種模仿游戲，如：開飛機(jī)、學(xué)溜冰、賽車等，集合時(shí)按老師要求排成幾人組隊(duì)伍。

第三次游戲：要求排成四人組，分別扮演老鷹、老雞、小雞、小小雞，自選場(chǎng)地做“老鷹捉小雞”的游戲

2、放松舞步：上學(xué)歌

3、小結(jié)本課優(yōu)缺點(diǎn)

課的設(shè)計(jì)思路：通過各種趣味小游戲，能幫助學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)排成符合要求的隊(duì)伍，同時(shí)也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使其樂于參與體育活動(dòng)。

我是小學(xué)生教案范本

根據(jù)教學(xué)要求老師在上課前需要準(zhǔn)備好教案課件，因此老師會(huì)仔細(xì)規(guī)劃每份教案課件重點(diǎn)難點(diǎn)。?教案課件能反映出教師的創(chuàng)造性和智慧，激發(fā)學(xué)生的興趣，如何才能寫出高水平的教學(xué)課件呢？這份“我是小學(xué)生教案”是作者的心血之作期待它能夠被您喜歡，請(qǐng)注意這只是一份參考文獻(xiàn)不能代替正式的學(xué)術(shù)論文！

我是小學(xué)生教案(篇1)

班會(huì)目的：

1、讓學(xué)生深入體會(huì)父母之愛，感受親情的偉大與無私。

2、讓學(xué)生理解、關(guān)心、孝敬父母，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母。

3、引導(dǎo)學(xué)生由“感謝父母”到“長(zhǎng)存感恩之心”的思想意識(shí)轉(zhuǎn)變，學(xué)會(huì)感恩。

通過本次教育活動(dòng)，讓學(xué)生逐步形成“人心孝敬”的良好思想品質(zhì)，即常問好，講禮貌，讓父母舒心;少空談，多幫忙，讓父母省心;求上進(jìn)，走正道，讓父母放心;勤學(xué)習(xí)，苦鉆研，讓父母開心;逢難事，勤商量，讓父母稱心;遇矛盾，能寬容，讓父母順心;感育從，不糊涂，讓父母真心;重推恩，能移情，獻(xiàn)社會(huì)愛心。

班會(huì)準(zhǔn)備：舞蹈，快板等。

班會(huì)過程：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的同學(xué)們大家好：

我們中國(guó)有句古話，百善孝為先，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，因?yàn)橛辛烁改覆庞辛宋覀儯攀刮覀冇袡C(jī)會(huì)在這樣陽(yáng)光明媚的世界里感受人生的冷暖，得到生活的快樂與幸福，是他們把我們帶到這個(gè)世界，給了我們無盡的愛。我們有了歡笑，就是父母最開心的事，我們有了痛苦，是父母最牽掛的事。然而在這文明的社會(huì)里，我們少年兒童似乎把這些全都淡忘，全都忽視了。勞累一天的父母回到家，我們還得衣來伸手，飯來張口，有一些同學(xué)甚至把父母當(dāng)作仆人來使喚。因此我們決定舉行召開《厚德以孝為先》的主題班會(huì)。希望通過這次活動(dòng)，使同學(xué)們知道孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，要從我做起，讓孝敬這一中華民族美德永遠(yuǎn)傳承下去!我宣布《厚德------以孝為先》主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始。

一、激情導(dǎo)入

1：是誰(shuí)，把我們帶到這個(gè)世界上?

2:是誰(shuí)，把我們從小養(yǎng)育?

3：又是誰(shuí)，把我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記在心間，牽動(dòng)著他們的絲絲心弦?

4：他們，就是我們的父母，我們最親的人。也許，由于學(xué)習(xí)繁忙，你無暇時(shí)刻記掛著他們。

1：那么，就請(qǐng)?jiān)诮裉欤屛覀兙o緊抓住心中泛起的每一絲感動(dòng)。

帶著感動(dòng)，進(jìn)入《厚德以孝為先》主題班會(huì)感受父母的愛。

二、感受父母之愛

(歌舞+齊誦《游子吟》(谷建芬新學(xué)堂歌))

1：不論我們走到哪里，我們永遠(yuǎn)都是父母的牽掛，不論我們有多大年紀(jì)，我們永遠(yuǎn)都是最需要保護(hù)的孩子。

2：是啊，在我們成長(zhǎng)的歷程中，父母已把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的血淚之愛融入了我們的每一寸肌膚，而這些，或許我們并未曾用心留意過，那么，請(qǐng)同學(xué)們靜靜回想，父母對(duì)你的關(guān)愛。(學(xué)生發(fā)言)

1：父母對(duì)我們的付出不求回報(bào)。作為子女，我們能白白接受嗎?(不能)

2：對(duì)，我們應(yīng)該知恩圖報(bào)。愛爸爸，愛媽媽，從孝敬他們開始。

三、理解兒女之孝

1、認(rèn)識(shí)“孝”

1：我們中國(guó)有一句古話，叫“百善孝為先”，

2：也就是說孝敬父母是各種好品德中占第一位的。

1：孝，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2：孝，啟迪我們的智慧，

12合：孝，是一切德行的根本。

2、《弟子規(guī)》中的孝

(1)1：我們應(yīng)該怎樣做呢?此刻，讓我們一起來暢想《弟子規(guī)》中的孝。

一組齊背：“父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶”二組齊背：“父母教須敬聽父母責(zé)須順承”三組齊背：“冬則溫夏則晨則省昏則定”四組齊背：“出必告反必面居有常業(yè)無變”3、《新三字經(jīng)》中的孝

3：古人知道從一點(diǎn)一滴的小事中去關(guān)愛自己的父母，這就是孝。孝父母，不能忘。

《新三字經(jīng)》快板說唱：

為人子，方少時(shí)。尊長(zhǎng)輩，習(xí)禮儀。

能溫席，小黃香。愛父母，意深長(zhǎng)。

親養(yǎng)兒，多辛苦。報(bào)春暉，寸草心。

孝父母，不能忘。愛父母，生孝情。

存孝意，獻(xiàn)孝心。父母心，知體諒。

心里話，不隱瞞。求上進(jìn)，父母安。

孝父母，不能忘。不能忘。

4、我們身邊的孝

3：從《弟子規(guī)》和《新三字經(jīng)》中，你知道了什么?

生1：我知道了關(guān)心父母就是孝敬父母。

生2：我知道了孝敬父母要從小事做起。

生3：我知道了要好好學(xué)習(xí)，讓爸爸媽媽放心。

生4：我知道了要做個(gè)懂事的孩子，這樣也叫孝敬父母。

……

4：說起懂事，我想起了發(fā)生在我們身邊的一個(gè)非常感人的故事。

故事：《老師，我可以不愛嗎》

3：聽了這個(gè)故事我想同學(xué)們的感觸很深吧!是呀，安銳真是我們學(xué)習(xí)的榜樣!他在用自己的實(shí)際行動(dòng)，告訴大家什么是孝。

四、踐行兒女之孝

1：“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德，

2：安銳用自己的孝心踐行著“厚德”的贊歌。

1：百善孝為先，孝是尊重，孝是行動(dòng)，孝更是理解，請(qǐng)聽一位母親和孩子的對(duì)話。

1：剛才我們通過實(shí)際行動(dòng)，知道了孝敬父母要從一件件小事中去體現(xiàn)，要體諒和理解爸爸媽媽的辛苦。

2：做父親貼身的拐杖，給他一個(gè)依靠的肩膀，給母親撐把庇護(hù)傘為她遮蔽盛夏的驕陽(yáng)，有愛就有責(zé)任。 (播放愛的表達(dá)式)

3：承諾：

五、送上“漂流瓶”。

1：孝是中華民族的傳統(tǒng)文化，

2：孝是不滅的火，長(zhǎng)流的水，不老的山，未了的情。

1：孝是耐心，請(qǐng)耐心聽取父母的教導(dǎo);

2：孝是寬容，請(qǐng)寬容父母的嘮叨;

1：我們這么愛爸爸媽媽，下面就請(qǐng)同學(xué)們把對(duì)爸爸媽媽的美好祝愿放到漂流瓶里，漂到世界各地，讓孝敬父母這一中華美德永遠(yuǎn)傳承下去。手語(yǔ)《媽媽我愛你》

六、班主任總結(jié)

同學(xué)們，孝敬父母不僅是我們應(yīng)該盡的義務(wù)，更應(yīng)該是我們對(duì)父母、對(duì)長(zhǎng)輩的感恩和愛。作為小學(xué)生，我們要用我們的實(shí)際行動(dòng)去踐行北京精神，踐行“厚德”的傳統(tǒng)。讓我們共同努力，共同建筑永恒的孝心。讓我們記住：厚德以孝為先，傳承由我做起。(全班起立重復(fù)一遍：厚德以孝為先，傳承由我做起!)

我是小學(xué)生教案(篇2)

教學(xué)目的：

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解什么是一個(gè)人的價(jià)值觀，知道生活中會(huì)遇到各種各樣的問題，尤其是一些困擾他們的青春期問題，應(yīng)該用積極的情緒和體驗(yàn)，積極的人際關(guān)系，積極健康的情緒，選擇解決問題的途徑和方法，引領(lǐng)聾生提升自我價(jià)值，擁有美好人生。

教學(xué)準(zhǔn)備：

本課多媒體課件

分層要求：

A類學(xué)生能理解“價(jià)值觀”等的名詞含義，學(xué)會(huì)解決課內(nèi)老師提出的實(shí)際問題，提升自己的價(jià)值觀。

B類學(xué)生能在幫助下，學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的解決問題的技巧。

教學(xué)過程：

一、圖片導(dǎo)入：

1.哈佛大學(xué)(問：這是什么地方?)教師介紹。

2.人物介紹(問：他們是誰(shuí)?)教師介紹。

教師總結(jié)：這兩位同樣具有成就的人在人生的十字路口選擇了不同的道路，一個(gè)是退學(xué)，一個(gè)是繼續(xù)學(xué)業(yè)。因?yàn)樗麄兊膬r(jià)值觀不同。

二、出示課題，了解內(nèi)容：

1、齊讀課題：

了解價(jià)值 學(xué)會(huì)選擇

2、什么是價(jià)值觀?(媒體出示，教師講解，學(xué)生領(lǐng)會(huì)。)

通常我們對(duì)一些問題有不同的理解和看法,這就是我們的價(jià)值觀。

不同的人有不同的價(jià)值觀。

一個(gè)人的價(jià)值觀與一個(gè)的年齡、生活環(huán)境、經(jīng)歷都有關(guān)系，而且是會(huì)變化的。

3、了解價(jià)值，學(xué)會(huì)理解。(媒體出示，教師講解，學(xué)生領(lǐng)會(huì)。)

價(jià)值觀是沒有“對(duì)”和“錯(cuò)”之分的。

不應(yīng)該把自己對(duì)問題的理解和看法強(qiáng)加于人，要盡量理解和尊重與我們價(jià)值觀不同的人。

4、理智選擇，謹(jǐn)慎決定。(學(xué)生朗讀，說說自己的看法)

全面了解情況。

這件事對(duì)我真的很重要嗎?它會(huì)影響別人嗎?

認(rèn)真思考后果。

尊重他人，不給他人造成傷害。

做負(fù)責(zé)的決定，采取負(fù)責(zé)的行為。

做健康、安全的決定，采取健康、安全的措施。

我是小學(xué)生教案(篇3)

夏季，天氣炎熱，是發(fā)生溺水事件的高發(fā)期，以下是幼兒園夏季安全教案，歡迎閱覽!

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知，了解和掌握基本衛(wèi)生、游泳安全知識(shí)，形成自我保護(hù)和保健的基本能力。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

1、談話：炎熱的夏天悄悄來到了，你最喜歡參加夏天的什么活動(dòng)?

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參加的熱情，創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的情境。

2、出示水果，幼兒自主選擇、辨析。

教師扮演水果店的老板出示兩盤水果，(一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點(diǎn)爛的)請(qǐng)幾個(gè)小朋友挑選。

3、明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論，交流對(duì)夏天吃水果的認(rèn)識(shí)，形成講究衛(wèi)生的`意識(shí)。

三、自主討論，預(yù)防中暑。

1、創(chuàng)設(shè)情境，播放動(dòng)畫。教師繼續(xù)扮演老板，為幼兒播放動(dòng)畫：播放卡通人物魯?shù)爸惺畹膭?dòng)畫，組織幼兒討論：魯?shù)盀槭裁磿?huì)暈倒?

2、通過討論，教師小結(jié)：(1)中暑的原因或條件;(2)怎樣預(yù)防中暑。

3、請(qǐng)幼兒商討救魯?shù)暗姆椒ā２シ帕硗庖话雱?dòng)畫片，即魯?shù)暗镁鹊牟糠帧?/p>

1、到達(dá)目的地，創(chuàng)設(shè)游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。

2、教師播放游泳片，讓幼兒明白準(zhǔn)備活動(dòng)的要領(lǐng)和安全知識(shí)，以及注意事項(xiàng)。

1、教師小結(jié)：在炎熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全，現(xiàn)在暑假快要到了，每一位同學(xué)小朋友都要注意這些問題，過一個(gè)健康、安全的暑假。

2、師生一起伴著音樂學(xué)唱兒歌。

我是小學(xué)生教案(篇4)

一、教材分析：

我說課的內(nèi)容是選自人民教育出版社的體育教程一～二年級(jí)的教材。

本節(jié)課的內(nèi)容是水平一(八)攀爬章節(jié)的第一部分，模仿不同動(dòng)物的爬行，攀登與爬越也是日常生活中的實(shí)用性技能，具有很大的實(shí)用價(jià)值，是一項(xiàng)深受低年級(jí)小學(xué)生喜愛的基本活動(dòng)教材，小學(xué)低年級(jí)的攀爬教材，選擇了一些簡(jiǎn)單的、實(shí)用性較強(qiáng)的爬行，爬越和攀登動(dòng)作，通過這些教材練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身體各部分的肌肉及內(nèi)臟器官和上下肢力量、靈敏與協(xié)調(diào)素質(zhì)的發(fā)展。進(jìn)一步提高基本活動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、堅(jiān)韌不拔，克服困難的意志品質(zhì)。充分發(fā)揮學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)。

a.創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)物世界，一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)大舞臺(tái)，把各種動(dòng)物的不同形象，引入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.用頭飾做各種模仿活動(dòng)和游戲。

2、能力目標(biāo)：

通過語(yǔ)言的描述，頭飾的演示和游戲等形式，發(fā)展模仿、觀察力、想象力，培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)發(fā)展身體的靈敏、協(xié)調(diào)性。

3、情感目標(biāo)：

讓學(xué)生在一個(gè)動(dòng)物的王國(guó)里，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，快樂的學(xué)習(xí)探究、了解激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐。 提供各種免費(fèi)文書文檔

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

a.引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，開發(fā)想象力，激發(fā)表現(xiàn)欲望。

b.培養(yǎng)克服困難，互相合作的心理品質(zhì)。

四、教學(xué)方法：

在體育教學(xué)中，教師通過語(yǔ)言描述、實(shí)物演示，音樂的渲染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景，小學(xué)生們大都具有很強(qiáng)的好奇心，但自制力和理解力相對(duì)較差，通過豐富的情感體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生大膽的.表現(xiàn)自己、認(rèn)識(shí)世界，我嘗試采用如下教學(xué)法。

(1)想象法：通過教師巧妙的引入，引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)學(xué)生在音樂中感知?jiǎng)游锱佬械奶攸c(diǎn)。

(2)表現(xiàn)法：通過感知，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。大膽的表現(xiàn)對(duì)事物的了解。

(3)實(shí)踐法：通過教師有效的引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)和親身的體驗(yàn)，讓學(xué)生通過感悟去親身實(shí)踐。

(4)探究法：激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。在實(shí)踐生活中更好的去體驗(yàn)。

記得蘇霍姆林斯基說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，所以我采取了情景模式進(jìn)行教學(xué)，首先以想象和游戲?qū)脒@節(jié)課，創(chuàng)設(shè)情景，我讓學(xué)生圍坐在草地上，沐浴著和煦的陽(yáng)光，跟隨教師的語(yǔ)言遐想。例如“小朋友，這里是一座美麗的森林，到處樹木花草，陽(yáng)光照射在各種動(dòng)物的身上，小鳥在樹上歌唱，小白兔在蹦蹦跳跳，你們聽……

(配音樂，《春天在哪里》)在這段教學(xué)中我給學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)下，大膽想象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

由于主教材是模仿不同動(dòng)物的爬行，因此我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生們喜愛的動(dòng)物王國(guó)情景，通過語(yǔ)言的描述、頭飾的演示、音樂的渲染等手段，創(chuàng)設(shè)輕松活潑的課堂情景。如“小朋友，你們聽聽那是什么聲音?”這時(shí)學(xué)生們就聽見一群鴨子的叫音，經(jīng)過聲音的判斷，他們能準(zhǔn)確的說出動(dòng)物的名稱，并去模仿鴨子的行走。“瞧!多熱鬧我們?nèi)タ纯春退鼈兘粋€(gè)朋友!”通過聲音、音樂、童謠的啟示，會(huì)依次出現(xiàn)各種動(dòng)物。讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)的任務(wù)自由組合，各抒己見說出動(dòng)物的特征、外形、生活習(xí)性。在這段教學(xué)中我充分發(fā)揮學(xué)生的想象與模仿，采取了邊玩邊總結(jié)邊練習(xí)的方式，培養(yǎng)他們對(duì)事物的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的民主，體現(xiàn)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與，運(yùn)動(dòng)技能，身體健康和社會(huì)適應(yīng)等能力。

3、獸王出巡。

是輔助主教材的一個(gè)練習(xí)，首先我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景教學(xué)，如“森林中所有的動(dòng)物都在歡快的跳舞，突然聽到一聲獅吼，森林頓時(shí)變得十分安靜，沒有了小鳥的叫聲，也不見蹦蹦跳跳的小兔子了，所有的動(dòng)物都躲了起來，在這種情形下，我采取了猜猜它是誰(shuí)(用肢體的動(dòng)作來表現(xiàn))，然后分組相互交流評(píng)議，“為什么小動(dòng)物都怕獅子?”引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)學(xué)生講出獅子的行走、生活習(xí)性及有百獸之王的稱號(hào)，最后用情景教學(xué)設(shè)計(jì)獸王的離開，森林里又恢復(fù)了平日的歡快。在這段教學(xué)中，讓學(xué)生大膽的模仿獅子的行走充分的想象與老師同學(xué)們相互交流、實(shí)際動(dòng)手操作等方式，自我探索、自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)他們積極主動(dòng)地回答問題和解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題，從而真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生的主體作用得到充分的激發(fā)和發(fā)揮。

4、龜兔賽：

龜兔賽是這個(gè)教材搭配的游戲，我圍繞動(dòng)物王國(guó)這個(gè)線路，用動(dòng)物貫穿這節(jié)課，所以游戲部分安排了“龜兔賽”兒童化的游戲，采用情景教學(xué)模式，如劉老師告訴我們“烏龜和小白兔正在鬧別扭，你們想知道為什么嗎?”通過我的語(yǔ)言提示，學(xué)生就會(huì)聯(lián)想到烏龜和小白兔賽跑的故事，通過故事來引導(dǎo)(ben文由 wuyanrenjia收集整理)學(xué)生學(xué)習(xí)烏龜那種堅(jiān)韌不拔，克服困難的意志和品質(zhì)，不能向驕傲自滿的小白兔學(xué)習(xí)。通過“比一比你是誰(shuí)”來進(jìn)行分組游戲，在游戲中要求每位小朋友要注意安全。

5、隨風(fēng)飄舞：

隨風(fēng)飄舞是個(gè)放松運(yùn)動(dòng)，我脫離了那種沉悶枯燥的放松模式，而采取了觀察柳條隨風(fēng)飄舞動(dòng)的情景教學(xué)，讓學(xué)生想象風(fēng)中柳條飄舞的形狀，用自己的肢體語(yǔ)言給表現(xiàn)出來，既達(dá)到放松的效果又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也體現(xiàn)了學(xué)生的心理健康和身體健康，社會(huì)適應(yīng)的能力。

總之，這節(jié)課，我的側(cè)重點(diǎn)，主要是創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂的樂園，學(xué)生在這個(gè)樂園里邊玩邊學(xué)的理念，沒有任何的壓力，負(fù)擔(dān)下去學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了游戲活動(dòng)的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我是小學(xué)生教案(篇5)

主題目標(biāo)

1、初步了解中秋佳節(jié)的淵源歷史，喜愛中秋佳節(jié)美麗傳說的由來。

2、通過與同伴快樂分享，與成人的佳節(jié)歡聚萌發(fā)其熱愛長(zhǎng)輩、同伴的高尚情操。

3、進(jìn)一步體會(huì)成人的艱辛，嘗試著體會(huì)別人的感受，愿意為成人獻(xiàn)上自己的眷眷孝心。

4、中秋節(jié)是我國(guó)民間僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日，通過這一活動(dòng)，學(xué)生可以了解關(guān)于月球的科普常識(shí)，體驗(yàn)與中秋節(jié)相關(guān)的民風(fēng)民俗，感受中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)學(xué)生的人文和科學(xué)素養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一些學(xué)生自己搜集的相關(guān)資料，詩(shī)詞，卡片、中秋節(jié)的成語(yǔ)等本活動(dòng)收集相關(guān)的資料信息，主要通過圖書室或上網(wǎng)查詢，除此以外，還可采訪當(dāng)?shù)乩先耍私獗镜刂星锕?jié)的風(fēng)俗。

教學(xué)過程

一、引入

師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師要說一首兒歌，請(qǐng)你們來猜一猜。迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂融融

月餅香，月餅甜，全家歡樂大團(tuán)圓

這首兒歌中說到的“佳節(jié)”，是什么節(jié)？

生齊：中秋節(jié)！

今天，老師就跟同學(xué)們講講中秋節(jié)的知識(shí)。

二、新課

（一）、老師講解中秋節(jié)的來歷和意義。

（1）代表團(tuán)圓的意思。古詩(shī)有：海上升明月，天涯共此時(shí)；獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。）

（2）資料：農(nóng)歷八月十五，中秋節(jié)。這是人們一直都喻為最有人情味、最詩(shī)情畫意的一個(gè)節(jié)日。有說，每逢佳節(jié)倍思親。中秋節(jié)這一份思念當(dāng)然會(huì)更深切，尤其是一輪明月高高掛的時(shí)刻。

中秋之所以是中秋，是因?yàn)檗r(nóng)歷八月十五這一天是在三秋制中。這一天天上的圓月分外明亮特別的大特別的圓，所以這一天也被視為撮合姻緣的大好日子。說起中秋的來源，民間一直流傳著多個(gè)不同的傳說和神話故事。其中就有嫦蛾奔月、朱元璋月餅起義、唐明皇游月宮等故事。

（二）、我們最熟悉的唐朝詩(shī)人李白的《靜夜詩(shī)》

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

過渡：寫出了中秋節(jié)對(duì)親人的思念之情。宋朝詩(shī)人蘇軾的丙辰中秋歡達(dá)旦大醉作此篇兼懷子由歷來是寫中秋的詩(shī)詞里最好的一首，詩(shī)人是在對(duì)親人抒發(fā)懷念之情，也可說是在中秋之夜，對(duì)天下一切人所表示的美好祝愿。

（三）、各地中秋的民間活動(dòng)。

中秋節(jié)的習(xí)俗

（1）中秋祭月

（2）秋節(jié)賞燈 浙江一帶中秋夜放羊皮小水燈「一點(diǎn)紅」，江面上佈滿了數(shù)十萬盞燈，有如天上繁星，十分引人注目。據(jù)說水燈是為討江神喜歡，并非純粹為觀賞。

（3）錢塘觀潮 宋朝在杭州另有一特殊的中秋景觀，即錢塘觀潮。由于錢塘江口地形類似一漏斗，每當(dāng)海潮湧至，受到漸進(jìn)漸窄的地形影響，波浪便重重疊疊堆積成一道水墻，聲勢(shì)極為壯觀。

（4）拜土地公：中秋節(jié)也是福德正神土地公的例祭日。除了祭祀土地公之外，農(nóng)民還得在田間插設(shè)「土地公拐杖」。土地公拐杖是以竹子夾上土地公金，插在田間，插好土地公拐杖后，再以月餅祭祀。由於中秋有「秋報(bào)」的含義在，所以也有農(nóng)村在此夜聚資演戲。

（四）、情景表演

1 中秋節(jié)和月亮的關(guān)系很密切，人們看見圓月，就會(huì)聯(lián)想到一家人的團(tuán)圓，所以有人把中秋節(jié)叫作團(tuán)圓節(jié)，就會(huì)聯(lián)想到一家人的團(tuán)聚，過節(jié)時(shí)吃的月餅也作成圓形的，叫作月餅。你們家的中秋節(jié)準(zhǔn)備怎樣歡度呢？

2 學(xué)生表演和家人吃月餅的小品。（即興表演：學(xué)會(huì)謙讓，把月餅先分給長(zhǎng)輩）。

3 今天老師也帶來了月餅和同學(xué)們一起分享。

（五）、學(xué)唱歌曲《八月十五月兒圓》或者教兒歌《月餅歌》。

《月餅歌》

月餅香，月餅甜，全家歡樂大團(tuán)圓。

迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂融融。

（六）、小結(jié)

同學(xué)們了解了那么多關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)，搜集了關(guān)于的中秋節(jié)的那么多知識(shí)。老師感到好開心！看來，我們?nèi)?）班是一個(gè)完整的大家庭，就像中秋節(jié)的月亮一樣圓圓整整，大家永遠(yuǎn)齊心協(xié)力，共同出謀劃策做好每一件事！

（七）、布置作業(yè)：

（1）過中秋節(jié)那天，向家里人講講自己知道的故事和知識(shí)。

（2）觀察月亮的形狀變化并記錄。

我是小學(xué)生教案(篇6)

為了豐富校園生活，活躍校園氣氛，提高早操質(zhì)量，推動(dòng)我校素質(zhì)教育的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高體操技術(shù)水平，同時(shí)為增強(qiáng)同學(xué)們的班集體主義感和榮譽(yù)感，經(jīng)學(xué)校研究決定舉行第二套廣播體操比賽。具體方案如下：

四、比賽項(xiàng)目：第二套全國(guó)中小學(xué)生系列廣播體操（時(shí)代在召喚）。

1人扣4分（各班領(lǐng)隊(duì)進(jìn)場(chǎng)整隊(duì)完畢向主席臺(tái)報(bào)人數(shù)）。

2、服裝是否統(tǒng)一為20分（不統(tǒng)一扣2分/人，扣完此項(xiàng)為止）。

3、指揮員整隊(duì)、領(lǐng)操為10分。

4、隊(duì)伍出入場(chǎng)是否整齊、動(dòng)作是否與指揮員的口令一致，為20分（集中、整隊(duì)、散開做到“快、靜、齊”）。

5、廣播體操動(dòng)作是否整齊、規(guī)范情況為50分。

6、取平均分時(shí)去掉兩個(gè)最高分和兩個(gè)最低分，其他分值累總按得分高低順序排列，得出名次。

七、評(píng)獎(jiǎng)辦法：

一等獎(jiǎng)1個(gè)班，二等獎(jiǎng)2個(gè)班，三等獎(jiǎng)3個(gè)班。

工作人員：楊梅（主持）、楊萍（指揮比賽班級(jí)、退場(chǎng)）、章勝 黃昌菊（買獎(jiǎng)狀、寫?yīng)劆睿敲鞲唬ㄊ赵u(píng)比單）、王常斌（統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)、名次）、章勝 郭勝海（場(chǎng)地器材）、張桂平（主席臺(tái)布置）、周容吉（音響及放音）。

我是小學(xué)生教案(篇7)

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)掌握本課生字新詞，搜集并積累描寫月亮的詞語(yǔ)和詩(shī)句。

2．朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解中秋節(jié)的習(xí)俗、由來以及與中秋節(jié)有關(guān)的神話傳說。

教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

理解“每逢佳節(jié)倍思親”“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”在文中蘊(yùn)涵的情感，懂得圓月象征著團(tuán)圓。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)熱愛祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的情感，懂得圓月象征著團(tuán)圓，象征著美好，寄托著人們的祝福和相思。

教學(xué)用具

標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、導(dǎo)課

同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師要說一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們來猜一猜。 迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂融融，月餅香，月餅甜，全家歡樂大團(tuán)圓

這首兒歌中說到的“佳節(jié)”，是什么節(jié)？

揭示課題：《中秋節(jié)》

二、新授

（一）自由讀文，了解大意。

1．自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，并標(biāo)出自然段序號(hào)。

2．同桌之間借助工具書或查閱的有關(guān)資料、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

3．指名分自然段讀課文，提問：

課文介紹了關(guān)于中秋節(jié)的哪些知識(shí)？

讀書的過程中，教師注意指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀生字的讀音。

4．集體交流反饋。

板書關(guān)鍵詞語(yǔ)

中秋節(jié)的時(shí)間 人們的活動(dòng)

中秋節(jié)的來歷 有關(guān)習(xí)俗

有關(guān)月亮的神話故事 有關(guān)月亮的詩(shī)句

5．再讀課文，識(shí)記生字新詞和文中引用的詩(shī)句。

（二）學(xué)習(xí)課文第1～3 自然段。

1．課文重點(diǎn)介紹了中秋節(jié)的哪些習(xí)俗？

（賞月，家人團(tuán)聚、品嘗月餅）

2．摸讀課文，找出敘述中秋節(jié)習(xí)俗的段落。

3．找出你覺得最能體現(xiàn)中秋節(jié)氣氛的詞語(yǔ)。

其樂融融：沉浸在歡樂、祥和的喜悅氣氛中。形容一片歡樂融洽的樣子。

4．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一段質(zhì)疑，集體交流解疑。

5．月到中秋分外明”，中秋是賞月的好時(shí)機(jī)，那么賞月有何歷史淵源呢？請(qǐng)讀一讀課文的第三自然段。

6．指名反饋：讀了第三自然段，你知道了什么？

7．教師小結(jié)：中秋節(jié)是個(gè)古老的節(jié)日，祭月賞月是節(jié)日的重要習(xí)俗，是中華民族悠久文化的一部分，我們要熱愛它。

三、練習(xí)

拓展訓(xùn)練：說一說，家鄉(xiāng)的人們是怎樣過中秋節(jié)的？

自己先輕聲地說一說，說一個(gè)也可以，說兩個(gè)更好，能說三個(gè)的真了不起。

四、總結(jié)

孩子們，你們想，在中秋節(jié)的這個(gè)夜晚，所有的中國(guó)人都想，這就是中國(guó)人期盼團(tuán)圓的情懷。因?yàn)橐患胰藞F(tuán)圓了，我們的心才能貼近，只有心與心貼近了，才叫團(tuán)圓。

五、作業(yè)

1．朗讀課文，默寫生字。

2．收集有關(guān)中秋節(jié)的詩(shī)句和傳說。

3．讀課文三遍。

六、板書

中秋節(jié)

中秋節(jié)的時(shí)間 人們的活動(dòng)

中秋節(jié)的來歷 有關(guān)習(xí)俗

有關(guān)月亮的神話故事 有關(guān)月亮的詩(shī)句

我是小學(xué)生教案(篇8)

夏季常見入室盜竊手段主要有四種：一是溜門;二是鉆窗;三是撬鎖;四是老城區(qū)平房大院、拆遷棚戶區(qū)等區(qū)域，由于技術(shù)防范落后，是竊賊經(jīng)常光顧的地方。

警方提醒：入室盜竊主要針對(duì)商戶、居民小區(qū)，居住在低層的住戶， 應(yīng)選擇安裝質(zhì)量可靠的防盜門，居住在高樓的住戶應(yīng)關(guān)牢靠近下水管道、空調(diào)外機(jī)的窗戶，同時(shí)注意離家外出時(shí)一定要反鎖防盜門;家里不要存放大量的現(xiàn)金、存單，存折上的賬號(hào)、密碼要記在日記本上或其他秘密本子上，不要同身份證、戶口本等放在一起;睡覺要關(guān)好門窗。

警方支招：遇有陌生人敲門，應(yīng)問明身份情況再?zèng)Q定是否開門;暑期小孩單獨(dú)在家，若遇有陌生人敲門，不要輕易開門;平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)鄰里之間的了解，遇到陌生人來打探要提高警惕;一旦碰到入室行竊情況，要以保護(hù)自己的生命安全為重，并注意保留現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)報(bào)警。

1、關(guān)門閉戶——不要圖一時(shí)涼快將門戶打開，尤其是單身女性獨(dú)自在家更要注意。如果真要吹過堂風(fēng)，一定要先安裝防盜的鐵紗門，而且留小半邊的縫隙即可。夜間睡覺前、白天上班家中無人時(shí)門窗要關(guān)嚴(yán)、關(guān)實(shí)。

2、響物設(shè)防——如一定要開著窗戶睡覺，要將插銷插好，并在門窗前放一些被碰后易響物，如：酒瓶、鈴鐺、磚頭等。

3、繩絆賊腳——平房門口、樓房陽(yáng)臺(tái)的窗戶底下拴一根釣魚線(或其他繩類)，可以絆倒進(jìn)入屋內(nèi)的偷盜者。

4、安裝防盜網(wǎng)——居住在低層的住戶盡量安裝防護(hù)欄加玻璃窗。雖然很多低層住戶已安裝了防盜網(wǎng)，但防盜網(wǎng)會(huì)留下一些安全隱患：一方面它很容易成為竊賊向高樓層攀爬的依托物，導(dǎo)致沒有安裝防盜網(wǎng)的鄰里被盜;另一方面，盜賊很容易以防盜網(wǎng)為抓手，剪斷防盜網(wǎng)進(jìn)入室內(nèi)行竊。

5、安報(bào)警器——在安全性較差的房門、窗戶上安裝防護(hù)欄、防盜門或紅外報(bào)警裝置，紅外報(bào)警裝置一般可在派出所和居委會(huì)咨詢買到。

6、門鎖安裝要規(guī)范——使用符合安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的門鎖，切忌使用“掛鎖”之類的門鎖，“鐵將軍”把門，讓人一看就知道家中無人。

7、衣褲放置遠(yuǎn)離窗戶——不要將衣物或貴重財(cái)物放在離窗戶很近和室內(nèi)很明顯的位置，防止竊賊伸手或通過長(zhǎng)竿將財(cái)物偷走。

8、折證分放——家中盡量不要存放大量的現(xiàn)金、存單，貴重物品要放在很難被外人發(fā)現(xiàn)的地方。存折要設(shè)置密碼，賬號(hào)、密碼要記在心上或其他秘密本子上，不要同戶口簿、身份證等證件放在一起。

9、刻畫標(biāo)記——對(duì)一些較貴重的物品，最好刻畫上主人姓名，為犯罪分子銷贓制造障礙。

10、學(xué)會(huì)擺迷魂陣——晚上全家外出時(shí)，最好亮一盞燈或打開收音機(jī)、電視機(jī)。長(zhǎng)時(shí)間全家外出時(shí)，要在陽(yáng)臺(tái)上晾曬一些衣服，使不法分子難以判斷家里是否有人，不敢貿(mào)然下手。

11、鄰里照應(yīng)——鄰里之間團(tuán)結(jié)和睦，互相照應(yīng)是加強(qiáng)防范的良策，當(dāng)遇到陌生人在住所附近徘徊時(shí)，一定要多加小心，必要時(shí)尋求社區(qū)民警幫助或者撥打110報(bào)警求助。

12、及時(shí)報(bào)警——如果碰到小偷入室行竊，要以保護(hù)自己的生命安全為重，并注意保留現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)報(bào)警。如夜間發(fā)現(xiàn)自己所居住的小區(qū)、大院里有可疑陌生人出現(xiàn)，也要及時(shí)報(bào)警。

13、不宜逞強(qiáng)——如在睡夢(mèng)中被竊賊驚醒，不要驚慌，躺在床上不要?jiǎng)?，盡力觀察歹徒的行為舉止。如遇蒙面歹徒，要記下歹徒的身高、衣著、口音、舉止等特征，為公安民警提供破案線索。

我是小學(xué)生教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

通過活動(dòng)，教育學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重大意義，提高環(huán)保意識(shí)，激發(fā)熱愛祖國(guó)、保護(hù)環(huán)境的思想感情，自覺投入到保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中去。

活動(dòng)重點(diǎn)：

充分認(rèn)識(shí)保護(hù)生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個(gè)人的密切關(guān)系。

活動(dòng)關(guān)鍵：

寓思想性于整個(gè)活動(dòng)過程之中。

活動(dòng)過程：

一、主持人出場(chǎng)。（背景音樂《我們的祖國(guó)像花園》）

主持人：輕快的音樂，喚起我們對(duì)美的向往；甜美的歌聲，激發(fā)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛。同學(xué)們，假日里，讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下家鄉(xiāng)大自然的美麗風(fēng)光。下面，請(qǐng)聽詩(shī)朗誦《走進(jìn)綠色的田野》

（由六名隊(duì)員表演，內(nèi)容略）

主持人：雙休日，我們舒暢、愉快。有青山綠水相伴，有鳥語(yǔ)花香相隨。在社會(huì)實(shí)踐中，美麗的自然風(fēng)光，令我們振奮；在考察過程中，人為的污染，讓我們常常地?fù)?dān)擾……請(qǐng)看小品《小動(dòng)物王國(guó)的集會(huì)》

（由戴著不同頭飾的小動(dòng)物表演。通過對(duì)話來反映環(huán)境污染的嚴(yán)重性。）

二、活動(dòng)深入：

看完小品后，幾名同學(xué)代表大家發(fā)言。

學(xué)生甲：今年春節(jié)，我隨父母去了黃山旅游，帶著喜悅的心情去，帶著沉重的思索歸。你們想知道為什么嗎？請(qǐng)看看我?guī)Щ氐恼掌?。（投影照片，展示風(fēng)景地嚴(yán)重污染的鏡頭）

學(xué)生乙：每年地球有16000萬公頃的森林要消失，同時(shí)將約有600萬公頃沙漠急劇擴(kuò)展。如此發(fā)展下去，現(xiàn)在的良田再過500年將流失得干干凈凈。

學(xué)生丙：聽爸爸說，據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，全球每年有50億噸的二氧化碳污染著我們，甲烷、二氧化硫等有害氣體也在劇增。

學(xué)生?。河捎谌祟惓３Ｍ永锏估?、排廢水，使河道阻塞、水質(zhì)變臭，魚類也在迅速減少。

主持人：由于環(huán)境被污染，我們的生存正受到嚴(yán)重的威脅。同學(xué)們，我們?cè)撛趺崔k？

齊答：面對(duì)環(huán)境污染，我們——未來的主人決不能袖手旁觀，決不能任其發(fā)展。

主持人：對(duì)，讓我們做主人——環(huán)境的主人?？矗熬G色小衛(wèi)士”行動(dòng)起來了！（幾支小分隊(duì)分別舉著“宣傳、植樹、護(hù)綠、校園守護(hù)神”等隊(duì)旗上場(chǎng)作表演。）

朗誦：一滴水流進(jìn)長(zhǎng)江，變成了洶涌的波浪；

一個(gè)浪打進(jìn)東海，變成了澎湃的大海；

假日“綠色小衛(wèi)士”，裝點(diǎn)出祖國(guó)的春天。

廣闊的田野更綠更美；小河的流水更清更甜。

這是環(huán)保的功績(jī)，這是環(huán)保的恩賜。

主持人：你們看——水清清，天藍(lán)藍(lán)，大地春回光燦爛。

你們聽——田野里，笑聲歡，動(dòng)植物們喜開顏…

小動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)開始了！

（隨著《春天在哪里》的音樂聲，梅花鹿、小山羊、小蜜蜂、小松鼠、小燕子、小青蛙、啄木鳥等有節(jié)奏地上場(chǎng)，并邊唱邊舞，歡聚一堂。）

小山羊：伙伴們，請(qǐng)?jiān)谶@碧綠的草坪上盡情地跳吧！

小蜜蜂：請(qǐng)嘗一嘗我為大家準(zhǔn)備的最甜美的蜂蜜。

梅花鹿：喜歡什么樹葉，請(qǐng)告訴我，這里什么都有！

小燕子：讓我們衷心說一聲：謝謝你，“假日綠色小衛(wèi)士”！你們辛苦了！

主持人：讓我們唱起來，跳起來，贊美這綠色的、美麗的祖國(guó)！

（歌舞《綠色的祖國(guó)》）

三、活動(dòng)結(jié)束。

我是小學(xué)生教案(篇10)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道11月9日是全國(guó)消防日。

2、通過對(duì)火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識(shí)，明確防火自救的重要性。

3、掌握一些消防安全常識(shí)及識(shí)別消防安全的竟是標(biāo)示。

教學(xué)過程：

一、學(xué)生交流怎樣打火警電話 ？報(bào)警時(shí)一般應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

2、聽到對(duì)方報(bào)“消防隊(duì)”時(shí)，即可講清著火的地點(diǎn)和單位。

3、要注意消防隊(duì)的提問，并主動(dòng)告訴自己所用電話的號(hào)碼，自己的姓名，以便聯(lián)系。

4、當(dāng)消防隊(duì)講“消防車去了”時(shí) ，就可將電話掛斷。

二、認(rèn)識(shí)常用的中國(guó)消防安全標(biāo)志 。

1、學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)交流防止火災(zāi)的注意事項(xiàng)。

2、觀看課件加深印象,指導(dǎo)小學(xué)生應(yīng)該如何防止火災(zāi)的發(fā)生。

四、競(jìng)賽活動(dòng)，游戲激趣。

1、搶答題。

（1）生活中的哪些因素會(huì)引起火災(zāi)？

（2）一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話號(hào)碼？

（3）撲救時(shí)是先救人還是救物？先斷電還是先救火？

（4）電話報(bào)警時(shí)要注意報(bào)清、報(bào)全哪些信息？

2、判斷題。

（1）禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

（2）有一天，某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生到某山林去野炊。

（3）報(bào)警時(shí)報(bào)警人的姓名和電話號(hào)碼可以不說明。

（4）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。

（5）家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān)，千萬不要往電器上潑水。

五、小結(jié)：

同學(xué)們，今天這節(jié)安全教育課別開生面，很有教育意義。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

六、課外延伸：

請(qǐng)同學(xué)們制作防火手冊(cè)或編一份防火宣傳手抄報(bào)。如：“火”的可怕，“火”的`預(yù)防，滅“火”的方法，逃生常識(shí)及發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撥打求助電話。

一、活動(dòng)目的：

1、宣傳學(xué)習(xí)并貫徹我國(guó)“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的消防工作的基本方針，基本法規(guī)。

2、了解消防安全常識(shí)，火災(zāi)撲救常識(shí)，重視安全，珍惜生命。

3、學(xué)會(huì)正確使用液化氣，煤氣，電器，掌握滅火方法，自救與逃生的方法，化險(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn)危為安。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

消防安全常識(shí)，撲救常識(shí)，滅火方法。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師生搜集一些“消防安全事故”實(shí)例。

2、四瓶液化氣（小瓶），四個(gè)煤氣灶（小）。

3、4臺(tái)小滅火器。

（1）教師講述兩個(gè)“火災(zāi)案例”以引起學(xué)生注意。

2月23日，河南省新野縣某小學(xué)四年級(jí)七名學(xué)生中午放學(xué)后，到學(xué)校附近的個(gè)體電氣焊修理部門前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴點(diǎn)燃自制電石桶（乙炔發(fā)生器）的細(xì)鋼管口，引起爆炸。當(dāng)場(chǎng)炸死2人，重傷1人，輕傷2人。

4月5日上午，山西省某煤礦第二小學(xué)四年級(jí)共195名學(xué)生，在10名老師帶領(lǐng)下，到七、八里外的山上春游，發(fā)生因?qū)W生野炊引發(fā)大火，當(dāng)場(chǎng)燒死學(xué)生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。

（2）學(xué)生分組討論（四人小組）“消防安全事故”實(shí)例，把所見所聞講述給同組同學(xué)聽，以增強(qiáng)火災(zāi)預(yù)防意識(shí)，安全意識(shí)。

（二）分組討論“消防安全”應(yīng)注意的事項(xiàng)，火災(zāi)撲救的方法，及逃生方法。

（1）校園防火應(yīng)注意什么？

（2）如何使用液化氣、煤氣？

（3）如何使用電器？

（4）外出野炊應(yīng)注意什么？

（5）發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)如何報(bào)警？

（6）火災(zāi)撲救有哪些方法？

（7）人身著火時(shí)如何自救？

（8）樓房著火如何逃生？

（9）山林著火如何逃生？

（三）小組代表分題發(fā)言。

（四）學(xué)習(xí)“消防安全常識(shí)”教材全文，學(xué)習(xí)“火災(zāi)撲救常識(shí)”全文。

（1）自學(xué)“消防安全常識(shí)”教材全文。

（2）男女生分組朗讀“火災(zāi)撲救常識(shí)”教材全文。

（六）實(shí)踐活動(dòng)：

1、分4人小組，讓學(xué)生實(shí)例操作怎樣安全使用液化氣、煤氣灶。

2、分4人小組，“用滅火器”演示如何“滅火”，讓學(xué)生實(shí)例操作如何使用“滅火器”。

請(qǐng)注意安全！

1、使學(xué)生知道一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)。

2、使學(xué)生掌握一些在家遇到火災(zāi)的處理方法。

師導(dǎo)言：火與人類生活密切相關(guān)，給我們的日常生活帶來極大的便利?？墒侨绻貌缓茫鼤?huì)將我們所擁有的一切毀于一旦。這節(jié)課我們就共同來了解“火與火災(zāi)”。

（一）、燃燒的概念：燃燒時(shí)可燃物與氧化劑作用發(fā)生的劇烈的發(fā)光放熱的化學(xué)反應(yīng)通常伴有火焰、發(fā)光和發(fā)煙的現(xiàn)象。

（五）、滅火器的使用方法：

1、左手托住滅火器底部，右手拿住壓把，拿出滅火器；

2、奔赴現(xiàn)場(chǎng)；

3、拔掉安全銷；

4、左手握滅火器噴頭對(duì)準(zhǔn)火焰底部，右手按下壓把噴射。

我是小學(xué)生教案(篇11)

學(xué)情分析：

玩，是孩子的天性。孩童時(shí)代，每個(gè)人都有不少玩具，因此這個(gè)作文題是受到學(xué)生歡迎的。但并不是有了作文內(nèi)容就能寫好作文，把“玩的過程”寫清楚還是有點(diǎn)難度的，上課時(shí)需通過具體引導(dǎo)讓學(xué)生寫清楚怎么玩。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，寫清楚玩具的樣子。

2、在老師的引導(dǎo)下，把“玩的過程”寫清楚。

3、對(duì)照習(xí)作要求進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，并進(jìn)行修改，初步養(yǎng)成自主修改的寫作習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

在老師的引導(dǎo)下，把“玩的過程”寫清楚。

1、同學(xué)們，你們喜歡玩什么玩具？為什么？

二、指導(dǎo)寫好玩具的樣子。

1、學(xué)生拿出自己的玩具，向大家介紹。介紹時(shí)可從形狀、顏色等方面進(jìn)行介紹。

2、出示兩段病文，集體修改。

我有一個(gè)美麗的芭比娃娃。她有著一對(duì)閃閃發(fā)亮的大眼睛，一眨一眨的。還穿著一身綠色的衣服。她的頭發(fā)可不是烏黑的，而是金黃的。

這陀螺下面是青綠色的，上面是藍(lán)白色的，成錐形體，像一個(gè)飛碟。（點(diǎn)評(píng)：應(yīng)先寫上面后寫下面，比喻也不恰當(dāng)）

三、重點(diǎn)指導(dǎo)評(píng)改“怎么玩”，指導(dǎo)分步驟并用上準(zhǔn)確的動(dòng)詞把過程寫清楚。

1、玩玩具當(dāng)然是按步驟一步一步進(jìn)行的，我們?cè)趯憽霸趺赐妗睍r(shí)也要把玩的步驟一步一步寫清楚。

2、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生演示玩法并用語(yǔ)言敘述。

預(yù)設(shè)：

（1）寫了玩的過程，但是太籠統(tǒng)了。

（2）由于中間缺少了步驟，所以玩的過程沒有寫清楚。

隨機(jī)：（拼裝類玩具）你玩過拼圖嗎？你覺得還有哪些步驟？

師：把這些步驟補(bǔ)全了，那你就把玩的過程寫清楚了。

3、同桌互相讀一讀對(duì)方的習(xí)作，如果有漏步驟的，請(qǐng)給他指出來。

4、有的`同學(xué)寫的是拼裝類的玩具，我們一定要把玩的步驟寫清楚，還有一些同學(xué)寫的玩具不是拼裝類的，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境寫玩玩具。

5、指導(dǎo)用上準(zhǔn)確的動(dòng)詞把玩的過程寫清楚。

師：通過剛才學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道如何將玩的過程寫清楚，在此基礎(chǔ)上，我們要進(jìn)一步提高要求，力求把玩的動(dòng)作寫準(zhǔn)確。

（1）以小組為單位根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)修改這兩段話。

（2）指名交流。

（3）老師出示修改的范文，讀一讀。注意動(dòng)詞運(yùn)用要準(zhǔn)確，盡量不重復(fù)。

1、提出分節(jié)要求。

師：同學(xué)們已經(jīng)會(huì)用一段話寫清楚一件事，今天要開始學(xué)習(xí)把它變成一篇文章，也就是要分小節(jié)寫。（板書：篇（分節(jié)））

今天就讓我們?cè)囍鶕?jù)習(xí)作內(nèi)容分一分小節(jié)，這樣可以讓文章結(jié)構(gòu)更清楚。

師：“怎么玩”是重點(diǎn)內(nèi)容，請(qǐng)你劃出習(xí)作中“怎么玩”的內(nèi)容，把它單獨(dú)作為一節(jié)，開頭空兩格。其他三個(gè)內(nèi)容可以根據(jù)自己的內(nèi)容安排合理分節(jié)。（指名幾個(gè)學(xué)生交流）。

五、學(xué)生起草作文，寫好后按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)修改。

怎么玩：

我是小學(xué)生教案分享

在開課之前，老師必須認(rèn)真準(zhǔn)備本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)計(jì)，每位老師都需要仔細(xì)思考和編寫教案和課件。由于學(xué)生反應(yīng)多樣，提供了課堂反饋的各種角度。那么，編寫好的教案和課件應(yīng)該關(guān)注哪些重點(diǎn)呢？本文“我是小學(xué)生教案”可能能為您提供有用的相關(guān)資料，歡迎閱讀。

我是小學(xué)生教案【篇1】

1、學(xué)習(xí)聽信號(hào)手膝著地爬行,增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。

1、能根據(jù)信號(hào)的變化,變速和變換方向爬行。

1、小鼓一只,啞鈴制作的.肉骨頭若干,供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋若干座。

2、小貓、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家,放置于場(chǎng)地四周,小狗頭飾一只,錄音機(jī)、磁帶若干。

一、扮演角色,教學(xué)身體。

孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰(shuí)呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰(shuí)呀?我們小狗聽著音樂,教學(xué)下身體吧!

(師生跟著音樂一起做準(zhǔn)備動(dòng)作,老師一邊念兒歌激起幼兒教學(xué)興趣)今天天氣真正好,小狗小狗起的早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭,啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈,我是聰明的狗寶寶。

二、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。

1、師:寶寶,我們小狗家附近有哪些好朋友?(引導(dǎo)幼兒說出小貓、小兔)

2、要求幼兒爬動(dòng)著向小貓、去問好,然后再爬回自己家來。學(xué)說短句“小貓你好”

3、要求幼兒爬動(dòng)著向小兔去問好,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)倒爬,并倒爬著回小狗的家。

(1)先請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范倒爬。

(2)看看媽媽示范倒爬,提醒幼兒倒爬時(shí)不要碰到同伴。

1、出示小鼓,引導(dǎo)幼兒叫出名稱。咚咚咚,這是什么?

2、提出游戲要求,“媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)”,

鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。

3、組織幼兒聽鼓聲變方向爬。

四、調(diào)整教學(xué)量,“小狗打滾”。

“寶寶,我們玩累了,打個(gè)滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽(yáng),媽媽來幫你們理理毛”。

五、游戲“小狗找肉骨頭”。

1、“我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨(dú)木橋,游過小河,河對(duì)岸的草叢里就有許多肉骨頭,看誰(shuí)最聰明,能找到肉骨頭。”

2、全體幼兒按照一定的路線尋找肉骨頭,可重復(fù)數(shù)次,視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。

六、放松教學(xué)“小狗洗澡”。

1、小狗寶寶玩累了,出了很多汗,媽媽給你們洗個(gè)澡,沖一沖,抖一抖,搖一搖,小狗小狗真快活。

2、全體幼兒“洗完澡”,扮小狗裝,汪汪叫著回家。

我是小學(xué)生教案【篇2】

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。能正確讀寫詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，背誦全文。

3、感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)大好河山、熱愛大自然的感情。

4、了解作者的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，模仿課文例段，學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話。

通過閱讀感受桂林山水的美好，熱愛祖國(guó)大好河山;通過品味詞句，反復(fù)誦讀積累語(yǔ)言，從中學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

教師進(jìn)行范讀，對(duì)圖文進(jìn)行整體感知，然后讓學(xué)生談感受。

導(dǎo)語(yǔ)：那么，課文是怎樣評(píng)價(jià)桂林山水的?找出來讀一讀。

“甲天下”是什么意思?(天下第一)桂林山水天下第一，那將是多么美的景象啊，讓我們和作者一起蕩舟漓江，去觀賞名甲天下的桂林山水吧。

自讀全文，學(xué)習(xí)字詞。

讀準(zhǔn)字音，找出新詞，對(duì)不懂的詞句，可以聯(lián)系上下文理解或者請(qǐng)教同學(xué)、老師。

導(dǎo)語(yǔ)：我們先來欣賞漓江的水。觀察圖畫中的漓江水，用自己的話來描述。

1、作者是怎樣描寫的?

齊讀(根據(jù)課堂讀的實(shí)際情況，可以讓學(xué)生個(gè)體再讀，要求投入自己感情地讀)，找出概括漓江水的三個(gè)特點(diǎn)的詞。

品讀作者怎么寫出漓江水與眾不同的“靜、清、綠”?

(特點(diǎn)之一“靜”。課文用“讓你感覺不到它在流動(dòng)”，從感覺上突出了漓江水的“靜”)

(特點(diǎn)之二“清”。課文用“可以看見江底的沙石”，從視覺上突出了漓江水的“清”)

(特點(diǎn)之三“綠”。課文用“仿佛那是一塊無暇的翡翠”這一形象的比喻，從色彩和品質(zhì)上突出了漓江水的“綠”和“純”。翡翠：綠色的硬玉，有光澤。無暇：沒有斑點(diǎn)，非常純凈)

根據(jù)課堂實(shí)情，教師點(diǎn)撥：為什么開頭先提波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖?在讀議中讓學(xué)生體會(huì)，用對(duì)比的方法突出漓江水的三個(gè)特點(diǎn)和作者的贊美之情。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀并感受。讀出漓江水的靜、清、綠，讀出對(duì)漓江水的喜愛之情。

3、引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)生這個(gè)句子有什么特點(diǎn)?這樣寫有什么好處?”(讓學(xué)生談對(duì)排比句的感性認(rèn)識(shí))注意通過范讀指導(dǎo)讀好“真靜啊”“真清啊”“真綠啊”三個(gè)“啊”的變調(diào)。能背的可以看著畫面當(dāng)堂背誦。

翡：上下結(jié)構(gòu)，下邊是兩個(gè)“”習(xí)，整個(gè)字要寫緊湊。

巒：前鼻音，與“瀾”比較讀音。與“戀”比較字形。

2、請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀，畫一畫，結(jié)合插圖來欣賞。

3、互相交流：課文怎么寫桂林山的特點(diǎn)的?(和第二自然段比較，也是用這樣的段落句式)

在學(xué)生的回答中，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到：

特點(diǎn)之一“奇”。“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連……”，指導(dǎo)學(xué)生讀出感受，

理解詞語(yǔ)，幫助學(xué)生理解“峰巒雄偉”“紅葉似火”。

模仿句式練習(xí)，說說像什么。比如：還有的像背著娃娃的婦女，有的像好斗的公雞，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的蓮花，有的像捧書而立的書童，有的像敞胸露肚的羅漢……

特點(diǎn)之二“秀”。課文打了兩個(gè)比方“像翠綠的屏障，像新生的竹筍”，通過圖像，讓學(xué)生感受到“秀”得郁郁蔥蔥，色彩明麗。

特點(diǎn)之三“險(xiǎn)”。重點(diǎn)理解“危峰兀立，怪石嶙峋”，指導(dǎo)學(xué)生通過字面、結(jié)合語(yǔ)句領(lǐng)會(huì)。如“危峰兀立”，字面上指導(dǎo)“?！钡囊馑技础案呗柾怀觥?，然后讓學(xué)生自己連起來解釋，并放到句子中理解。這樣，教給方法后，再讓學(xué)生自己休會(huì)“怪石嶙峋”的意思。

4、練習(xí)朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險(xiǎn)，讀出對(duì)桂林山水的喜愛之情。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“真奇啊”“真秀啊” “真險(xiǎn)啊”。

導(dǎo)語(yǔ)：我們觀賞了漓江的水，觀賞了桂林的山，再看看圖片，當(dāng)山和水相映襯時(shí)，又是怎樣一番景象呢?作者又有什么感受?

1、指導(dǎo)有感情地朗讀。

2、理解句子：“像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是‘舟行碧波上，人在畫中游’”。

(1)引導(dǎo)理解字面意思，“畫卷”即繪畫長(zhǎng)卷，一般要卷起來收藏。“連綿不斷”，接連不斷

?！斑B綿不斷的畫卷”，即很長(zhǎng)很長(zhǎng)的畫卷。

(2)觀看圖像片斷，同時(shí)配音介紹：“從桂林到陽(yáng)朔，航程83公里，沿途都是青山綠水，美不勝收，說桂林山水是一幅連綿不斷的畫卷，十分貼切?！坌斜滩ㄉ希嗽诋嬛杏巍?，道出了蕩舟漓江，觀賞桂林山水是一種美的享受，充滿情趣，與開頭的‘桂林山水甲天下’相呼應(yīng)?！?/p>

3、引導(dǎo)邊讀邊想象“這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山”是怎樣的一種景象，休會(huì)“舟行碧波上，人在畫中游”這種陶醉山水之間的感覺，然后說自己的體驗(yàn)。

注意分號(hào)的用法。

抄寫描寫山、水特點(diǎn)的兩個(gè)句子，要求以標(biāo)點(diǎn)為標(biāo)志，看半句抄半句，不可看一個(gè)字詞寫一個(gè)字詞，格式要正確，字跡要工整。同時(shí)提示，每?jī)蓚€(gè)特點(diǎn)之間用分號(hào)來分隔，可以把各個(gè)特點(diǎn)分得

很清楚。指導(dǎo)分號(hào)的書寫。

我是小學(xué)生教案【篇3】

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)： 能夠圍繞熟悉的小動(dòng)物，進(jìn)行大膽地表達(dá)，感受動(dòng)物可愛。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

能力目標(biāo)：通過探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的'綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。

多角度地了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物的可愛之處;

引發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)， 探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。

難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”。

在正式上課之前，列出一些有趣的猜小動(dòng)物謎語(yǔ)，讓大家猜：

1.一位游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒尾巴。

2.頭小頸長(zhǎng)四腳短，硬殼殼里把身安，別看膽小又怕事，要論壽命大邊。

3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。

4.嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。

5.年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇見誰(shuí)，總愛喊媽媽。

6. 頭戴大紅花，身穿什錦衣，好象當(dāng)家人，一早催人起。

7.名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭， 說它力氣小，背著房子走。

二：今天老師給大家請(qǐng)來了幾位“小客人”請(qǐng)大家歡迎“大象”、“斑馬”、“?！薄ⅰ跋！?、等動(dòng)物出場(chǎng)。(學(xué)生觀看多媒體圖片)1、你們認(rèn)識(shí)這些“小動(dòng)物”嗎?

3、請(qǐng)描述該動(dòng)物的特點(diǎn)有哪些?

4、你們想不想畫一畫它們啊?今天就和老師一起學(xué)畫動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫。 (板書課題：動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫)

1、學(xué)畫 “雞有什么特征?”跟老師學(xué)畫雞 。

2、(課件出示)雞的畫法。

我是小學(xué)生教案【篇4】

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探究、解決數(shù)學(xué)問題，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，獲得數(shù)學(xué)源于生活的體驗(yàn)。本節(jié)課在教學(xué)過程中不僅放手讓學(xué)生自主探究、學(xué)習(xí)新知、掌握口算和估算的方法，還注重學(xué)生對(duì)算理的理解及類推遷移的數(shù)學(xué)思想方法的滲透，使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、價(jià)值觀和學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)。

1．重視計(jì)算的過程，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

掌握算法、理解算理是計(jì)算教學(xué)的關(guān)鍵。教學(xué)時(shí)，注重讓學(xué)生主動(dòng)探究口算方法，組織學(xué)生進(jìn)行交流，展示多種口算方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2．以學(xué)生為主，讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，放手讓學(xué)生自主嘗試解決80÷20，給學(xué)生充分的時(shí)間和空間展示自己的思維，使學(xué)生體會(huì)算法的多樣化，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

光明小學(xué)要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，同學(xué)們都在忙著布置會(huì)場(chǎng)，為了把會(huì)場(chǎng)裝點(diǎn)得更漂亮，學(xué)校買了80面彩旗，每班分20面，可以分給幾個(gè)班？

設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生熟悉的運(yùn)動(dòng)會(huì)情境引入，使學(xué)生很快投入到新知的學(xué)習(xí)中。

1．探究整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)的口算方法。

生3：我是通過分小棒的方法計(jì)算的，80根小棒，每20根為一組，可以分成4組，所以80÷20＝4。

(3)對(duì)比、評(píng)價(jià)。

師小結(jié)：口算除法的兩種主要方法，一是想乘法算除法；二是用表內(nèi)除法計(jì)算。

(4)揭題并板書。

(5)練一練。

有60面彩旗，每班分20面，可以分給幾個(gè)班？有80面彩旗，每班分40面，可以分給幾個(gè)班呢？請(qǐng)你在練習(xí)本上試一試。

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流各自的口算方法，激發(fā)學(xué)生的求異思維，提倡算法的多樣化，為學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間進(jìn)行數(shù)學(xué)交流提供較大的空間。通過問學(xué)生“你們喜歡哪種方法”，使算法得到優(yōu)化。

2．探究整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法。

(1)課件出示教材71頁(yè)例2。

(2)學(xué)生以小組為單位探究整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法。

(3)比較兩種口算方法的異同。

(4)練一練。

設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)時(shí)，主要是讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移，自主學(xué)習(xí)新知。

3．探究估算方法。

(1)師：同學(xué)們這么快就把分彩旗的問題解決了，但是我們?cè)谏钪型鶗?huì)碰到這樣一些情況：大隊(duì)輔導(dǎo)員多買了3面彩旗，那么83面彩旗，每班分20面，大約可以分給幾個(gè)班？這個(gè)問題你會(huì)解決嗎？

②說明估算方法。

[注意：因?yàn)榘?3估算成80，所以結(jié)果要用“≈”連接，83÷20≈4(個(gè))]

(2)反饋練習(xí)。

80÷19≈ 122÷30≈

120÷28≈210÷29≈

師：如果請(qǐng)你任選一題來估算，你準(zhǔn)備選哪一題？把你的估算方法說給同桌聽一聽。

(3)交流總結(jié)。

師：都算完了嗎？我們來交流一下。先說你選的是哪一題，再說你的估算方法。誰(shuí)愿意說一說？

(全班學(xué)生交流，最后得出結(jié)論：除數(shù)是兩位數(shù)的除法的估算，一般把被除數(shù)看作與它接近的整十、整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)，把除數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)，再口算出結(jié)果)

設(shè)計(jì)意圖：在估算方法的處理上，側(cè)重于把估算方法轉(zhuǎn)化到口算方法上來。讓學(xué)生在表達(dá)、討論、交流中促進(jìn)數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，從而使學(xué)生體驗(yàn)到成功解決數(shù)學(xué)問題的喜悅。同時(shí)提高學(xué)生的合作交流能力。

1．直接寫得數(shù)。

40÷20＝143÷70≈

360÷40＝632÷90≈

2．解決問題。

師：在“手拉手互幫互助”活動(dòng)中，我校共買來240本書贈(zèng)給希望小學(xué)。我們要把這些書捆好才能郵走，你準(zhǔn)備把多少本書捆成一包呢？請(qǐng)把你的方案講給大家聽一聽。

我是小學(xué)生教案【篇5】

1、掌握修飾文字字號(hào)、字體、字顏色等格式的方法。

1、通過教師演示和學(xué)生練習(xí)，在掌握文字美化的基礎(chǔ)上能夠使文字顏色搭配合理、大小搭配適當(dāng)。

1、注重對(duì)學(xué)生審美觀的培養(yǎng)。

2、注重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“先選定，后操作“的操作規(guī)范。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、文字字體、字號(hào)的設(shè)置方法；字號(hào)的表示方法及大小比較。

2、文字顏色的設(shè)置方法。

1、復(fù)習(xí)文字的選定操作。運(yùn)行word，打開上節(jié)課的文檔“倡議書”。

2、教師提問：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文字的選定方法，下面請(qǐng)同學(xué)們思考各種文字選定的方法，并總結(jié)：

3、學(xué)生活動(dòng)：打開文檔“倡議書”，按要求操作，教師跟堂觀察。

3、學(xué)生活動(dòng)：觀察、小組討論，選出代表學(xué)生發(fā)表觀察結(jié)果。

4、教師概括：第二個(gè)倡議書進(jìn)行了文字的修飾，使得倡議書文字醒目、重點(diǎn)突出。

（1）提出任務(wù)：首先我們看標(biāo)題文字，修飾后的倡議書標(biāo)題顯得突出，能夠吸引讀者的注意，主要是國(guó)為對(duì)它進(jìn)行了字體和字號(hào)的設(shè)置。

（2）教師演示一：選定標(biāo)題文字，單擊工具欄上的右邊的下拉按鈕，從彈出的下拉列表中選擇字體。

（3）教師強(qiáng)調(diào)：操作之前一定要先選定需要修飾的文字，即“先選定，后操作”。

（5）教師提問：大家直接運(yùn)行word，并輸入幾個(gè)漢字，看看此進(jìn)是什么字體？

（7）教師小結(jié)：在不做任何字體設(shè)置的情況下，文字的.字體為“宋體”，我們把這種情況稱為“默認(rèn)”，也就是漢字的默認(rèn)的字全是“宋體”，英文默認(rèn)字體，大家按同樣的方法可能得知是“times new roman”。

（8）教師講解：我們仔細(xì)觀察工具欄上的按鈕，當(dāng)鼠標(biāo)指針移動(dòng)到上面時(shí)，下面會(huì)出現(xiàn)按鈕的名稱，表明這個(gè)按鈕是用來設(shè)置字號(hào)的，它的操作方法和字體的設(shè)置是一樣的，大家自己試一下。

（9）學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)教師的提示，設(shè)置標(biāo)題字體、字號(hào)和顏色。

（1）提出任務(wù)：標(biāo)題需要設(shè)置字號(hào)較大些，正文則相比較標(biāo)題要小一些。

（3）講解演示二：介紹字體顏色設(shè)置時(shí)，字的顏色不能過于淺，以免影響觀看。

（1）講解演示三：相同的格式設(shè)置，還可以用“格式刷“幫助快速設(shè)置。

檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)情況，完成“試一試”部分練習(xí)。

我是小學(xué)生教案【篇6】

小學(xué)生文明禮儀教案：?jiǎn)柡?問候 教學(xué)目標(biāo)： 1．知道日常生活中的常用問候語(yǔ)。 2．愿意學(xué)習(xí)并使用問候語(yǔ)。 3．以正確使用問候語(yǔ)為榮。 4．知道向別人問候敬意，。對(duì)象、時(shí)間、唱歌、結(jié)清不同，要采用不同的問候語(yǔ)及問候方式。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用問候語(yǔ)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．多媒體課件 2．小紅花數(shù)朵。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學(xué)等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發(fā)了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！ 二、出示課件，感知禮貌用語(yǔ)。 今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來，看到媽媽的第一句話是什么呢？ 板書：媽媽，早上好！ 如果是你，你會(huì)怎么說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安?。?上學(xué)路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么和問候奶奶的？ 板書：奶奶，您好！ 如果是你，還可能怎么問候？ 三、禮儀活動(dòng)實(shí)踐： 1、看課后題：說說下列場(chǎng)合該如何問候？把序號(hào)填在括號(hào)中。 A問聲：“您好！” B點(diǎn)頭微笑/ C招招手。 D面帶微笑靜靜的看著。 引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么看見熟人正在講臺(tái)上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？” 在圖書館大家都在安靜的看書，為什么一個(gè)小朋友看到同學(xué)迎面走來不問候“您好”而是點(diǎn)頭微笑？ 2、比比看，那個(gè)小朋友記得快 太陽(yáng)升，早上好， 見面說您好、您早， 遇到老師忙問候：“老師早上好！” 老師對(duì)我點(diǎn)頭笑。 晚上星星不滿天， 爸爸加班才返還， “爸爸晚上好，您辛苦了！” 爸爸夸我長(zhǎng)大了。 四、禮儀鏈接 貝老師講故事：在優(yōu)美的音樂聲中，一個(gè)美好的故事發(fā)生了…… 美的回聲 一個(gè)孩子對(duì)著群山高喊：“喂，你干嗎？”群山回應(yīng)道：“喂，你干嗎？”媽媽告訴孩子說：“你對(duì)他說‘我們是朋友！’，聽聽他會(huì)說什么。”孩子又大聲喊：“您好，我們是朋友！”大山回應(yīng)道：“您好，我們是朋友！”孩子聽了非常高興。媽媽說：“孩子，你用什么樣的語(yǔ)言對(duì)待別人，別人也會(huì)有用什么樣的語(yǔ)言對(duì)待你?！?五、課堂禮儀實(shí)踐 1、同學(xué)們，你們有什么樣的語(yǔ)言對(duì)待別人呢？ 2、以組為單位排演課堂劇：參觀的客人來到我們班 板書： 問候 早晨好、晚上好、您好、辛苦了 ? ? 小學(xué)生文明禮儀之――語(yǔ)言文明 ? 教學(xué)目標(biāo)： ? 1、讓學(xué)生通過教學(xué)的參與過程，更多的了解語(yǔ)言文明知識(shí)及講文明的重要性。 ? 2、通過此次班會(huì)使學(xué)生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對(duì)語(yǔ)言文明禮儀的認(rèn)識(shí)。通過發(fā)現(xiàn)身邊一些不文明的現(xiàn)象來規(guī)范學(xué)生的行為。 ? 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課： ? 語(yǔ)言文明是心靈美和講文明、有教養(yǎng)的具體表現(xiàn)也是小學(xué)生所必須遵守的日常行為規(guī)范。但是，我們有許多同學(xué)平時(shí)不注意自己的語(yǔ)言，說話粗俗、傲慢等，嚴(yán)重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象。這節(jié)課，老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)怎樣使自己的語(yǔ)言文明，成為一個(gè)有教養(yǎng)的人。 ? 活動(dòng)一：常用的文明禮貌用語(yǔ)和校園禮貌用語(yǔ) ? 學(xué)生對(duì)照教材自己學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)這些禮貌用語(yǔ)，活學(xué)活用。 ? 活動(dòng)二：知識(shí)問答 ? 要做到語(yǔ)言文明，首先要會(huì)用“請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、再見”等禮貌用語(yǔ)。你會(huì)使用這些禮貌用語(yǔ)嗎？現(xiàn)在我們來做個(gè)問答競(jìng)賽，看誰(shuí)說得又快又準(zhǔn)。 ? 你想別人幫的忙，應(yīng)該說什么？ （請(qǐng)幫個(gè)忙） ? 早上起床后見到別人說什么？ （早上好） ?平時(shí)見到別人要說什么？ （您好） ? 晚上睡覺前對(duì)人要說什么？ （晚安） ? 分別應(yīng)該說什么？ （再見） ? 別人送你時(shí)，你應(yīng)說什么？ （請(qǐng)留步） ? 別人幫了你的忙時(shí)要說什么？ （謝謝） ? 不小心碰了別人或打擾了別人，應(yīng)說什么？（對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)彛鼙福? ? 對(duì)方向你道歉時(shí)你應(yīng)說什么？ (別客氣，沒關(guān)系) ? 對(duì)老年人應(yīng)該怎樣稱呼？ （老大爺、老奶奶） …… ? 活動(dòng)三：語(yǔ)言文明的注意事項(xiàng) ? 要待人有禮，就要說話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語(yǔ)。平時(shí)多用請(qǐng)求商量的口氣說話，少用命令的語(yǔ)氣說話。如“您請(qǐng)坐”、“請(qǐng)打開窗戶”、“好嗎”、“請(qǐng)你讓開點(diǎn)”等。同學(xué)之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。平時(shí)，我們對(duì)老師，家長(zhǎng)以及對(duì)他人說話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。以前，可能有些同學(xué)沒有注意到說話要文雅，往往會(huì)出言不遜而得罪人，或者說話過程中時(shí)不時(shí)帶些粗話、臟話。這些都是不文明的表現(xiàn)，要注意克服和糾正。 ? 課堂小結(jié) ? 說話文明有禮是我們心靈美的表現(xiàn)，是一種良好的社會(huì)公德，它會(huì)使人與人之間的關(guān)系更融洽。講話文明和禮貌待人，這也是文明禮貌的基本要求，我們要把這些要求融化在日常生活當(dāng)中去。讓我們一起行動(dòng)起來吧，爭(zhēng)做一個(gè)文明有禮的小學(xué)生。 ? ? ? 小學(xué)生文明禮儀之――遵守秩序（教案） 教學(xué)目標(biāo) ? 認(rèn)知： 1．知道一些常去的公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序。 2．知道在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)。 3．懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進(jìn)行的保障。 情感： 1．以遵守公共秩序?yàn)闃s，愿意自覺遵守公共秩序。 2．反感不遵守公共秩序的行為。 行為： 1．自覺遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。 2．見到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評(píng)、勸阻。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，使學(xué)生初步感知遵守公共秩序的重要性。 1．想一想： 同學(xué)們，你們的爸爸媽媽平時(shí)一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場(chǎng)去購(gòu)物，到電影院看電影。公園、商場(chǎng)、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？ 板書：公共場(chǎng)所 2．小組交流： 假如你在兒童游樂園排隊(duì)玩電動(dòng)馬，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊(duì)，你有什么感受？ 假如你看電影時(shí)，坐在前面的人不時(shí)地站起來?yè)踝∧愕囊暰€，你又會(huì)怎么想？ 3．小結(jié)： 在公共場(chǎng)所，如果每個(gè)人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會(huì)使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場(chǎng)所要有紀(jì)律約束人們的行為。這種紀(jì)律要求就叫“公共秩序”。 板書：公共秩序 師：有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？ ? 板書：自覺遵守 二、激情明理 1．小組討論：在公共場(chǎng)所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結(jié)果呢？ （提示：在車站、碼頭上車或上船；在圖書館、閱覽室看書、查資料；） 2．小結(jié)：公共秩序是人們?cè)诠矆?chǎng)所正?；顒?dòng)所需要的。它是人們活動(dòng)正常進(jìn)行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會(huì)文明的標(biāo)志。 三、樹立榜樣，指導(dǎo)學(xué)生行為 師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。 1．放音頻一：“朱德元帥自覺遵守公共秩序” 2．說一說：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆屩燔婇L(zhǎng)先理發(fā)？你認(rèn)為戰(zhàn)士們的這種想法對(duì)不對(duì)？朱德軍長(zhǎng)會(huì)不會(huì)同意？為什么？ 3．全班交流 4．小結(jié)：戰(zhàn)士們的想法沒有錯(cuò)。朱軍長(zhǎng)每天都有許多需要處理的`重要的事情，如果插在前面理發(fā)，沒有人會(huì)反對(duì)。而且，戰(zhàn)士們都搶著請(qǐng)他先理。但是朱德并沒有這樣做，他懂得在紀(jì)律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就應(yīng)為他人著想，從自己做起，自覺遵守，這也是一個(gè)人有道德的表現(xiàn)。 板書：???? 為他人著想 從自己做起 師：某部六練的戰(zhàn)士們也為我們做出了好榜樣，下面讓我們繼續(xù)聽故事。 5．放音頻二：六連戰(zhàn)士“聽電影”的故事 6．同桌互相說說： （1）六連戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床徽酒饋砜措娪埃? （2）六連戰(zhàn)士既然看不到電影了，站起來走走，隨便談?wù)勗?，可以嗎？為什么? （3）如果戰(zhàn)士們向群眾要會(huì)上級(jí)制定給他們的位置，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)發(fā)生什么情況？ 7．小結(jié)：每個(gè)人在公共場(chǎng)所都應(yīng)該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場(chǎng)所的活動(dòng)才能正常進(jìn)行。 8．在我們的生活中，也有許多自覺遵守公共秩序的好榜樣。誰(shuí)能來夸夸我們身邊的好榜樣？ 五、全課總結(jié)： 1．說說自己以后怎樣遵守公共秩序。 2．小結(jié)：公共秩序?qū)ξ覀兠總€(gè)人、對(duì)我們的國(guó)家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會(huì)文明的標(biāo)志，是一個(gè)人有道德的表現(xiàn)。只有大家都自覺遵守公共秩序，我們才能有一個(gè)秩序井然、安定文明的社會(huì)環(huán)境，才能使我們的生活正常進(jìn)行。希望我們每一個(gè)同學(xué)都能從小嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長(zhǎng)大以后成為一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民。 ? ? ? 小學(xué)生文明禮儀之――遵守秩序（教案） 教學(xué)目標(biāo) ? 認(rèn)知： 1．知道一些常去的公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序。 2．知道在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)。 3．懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進(jìn)行的保障。 情感： 1．以遵守公共秩序?yàn)闃s，愿意自覺遵守公共秩序。 2．反感不遵守公共秩序的行為。 行為： 1．自覺遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。 2．見到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評(píng)、勸阻。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，使學(xué)生初步感知遵守公共秩序的重要性。 1．想一想： 同學(xué)們，你們的爸爸媽媽平時(shí)一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場(chǎng)去購(gòu)物，到電影院看電影。公園、商場(chǎng)、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？ 板書：公共場(chǎng)所 2．小組交流： 假如你

我是小學(xué)生教案【篇7】

課的 內(nèi)容 1、雙手頭上向后拋實(shí)心球? 2、游戲：小猴撈月 教學(xué) 目標(biāo) 1、讓學(xué)生初步掌握雙手向后實(shí)心拋球的動(dòng)作。掌握兩臂發(fā)力的要領(lǐng)。 2、通過游戲培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別多種幾何圖形的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的.精神及參加體育活動(dòng)的興趣。 重、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：①雙腳蹬地②發(fā)力順序。??? 難點(diǎn)：向后拋球時(shí)手撥球及出球角度。 課的部分 教學(xué)內(nèi)容 時(shí)間 次數(shù) 組織、教法 ? ? ? 開 始 部 分 ? ? ? ? ? ? ? ? 基 本 部 分 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 結(jié) 束 部 分 ? 一、1.體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好。 2.安排見習(xí)生。 ? ? ? ? 3.小游戲：喊數(shù)抱團(tuán)。 在教師的口令下作徒手操，聽到教師叫道的數(shù)字，就幾個(gè)同學(xué)抱成一團(tuán)，沒抱成團(tuán)的同學(xué)接受懲罰。 ? ? 一、雙手頭上向后拋實(shí)心球 1.????? 動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳左右開立，上體向下彎曲，兩膝稍曲，兩手握實(shí)心球，向后投球時(shí)，兩腳用力蹬地，兩臂從頭上向后拋球。 ①站立，兩腳左右開立做向上蹬地練習(xí)。 ②徒手練習(xí)頭上向后拋實(shí)心球的動(dòng)作。 ? 二、游戲：小猴撈月 游戲方法：把學(xué)生分成人數(shù)相等的若干組，分別在起點(diǎn)線后成一路縱隊(duì)站好，游戲開始，各小隊(duì)第一人迅速跑向終 ? 處，任取一個(gè)圖形后返回本小隊(duì)并于第二人拍手后退職隊(duì)尾，把自己所取得拼圖碎片放在空地上，第二人重復(fù)第一人動(dòng)作。依次將拼圖碎片那光。最后以先拼成月亮圖形的為勝。 ? ? 一、放松活動(dòng)。 二、小結(jié)。 三、宣布下節(jié)課內(nèi)容，安排學(xué)生送器材。 ? ? 2′ ? ? ? 8′ ? ? ? ? ? ? ? ? ? 17′ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 8′ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 5′ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2次 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3次 一?組織： △ 要求：快、靜、齊 ? 3.組織： △?? ? ? △ ? 教法： 1?教師示范動(dòng)作。 2.??? 集體練習(xí)。 ? ? ? ? ? 規(guī)則：1.游戲者一次只能拿一塊拼圖碎片。 2.下一人必須在與上一人拍手后才能進(jìn)行游戲。 ? ? ? ? 要求：遵守游戲規(guī)則，必須站在線后面開始游戲。? ? ? ? 一、組織 ?? ? ? △ 要求：動(dòng)作優(yōu)美，自然大方。 場(chǎng) 地 器 材 1、? 實(shí)心球每?jī)扇艘粋€(gè)。 2、? 教師自制月亮拼圖每小組一個(gè)。 ? ? ? ? ? 教 后 反 思 ? ?

我是小學(xué)生教案【篇8】

一、班會(huì)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，遵守課間活動(dòng)的秩序，做一個(gè)文明有禮的小學(xué)生。

2、結(jié)合學(xué)校以及班的實(shí)際，提出各項(xiàng)要求。規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。

（一）談話引入：同學(xué)們是四年級(jí)的學(xué)生了，對(duì)小學(xué)生的日常行為規(guī)范的基本要求已經(jīng)了解。但在這段時(shí)間里，同學(xué)們?nèi)匀挥行┳龅貌缓玫牡胤?，這堂班會(huì)課我們就來談?wù)勗鯓硬拍茏袷貙W(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)，做一個(gè)文明有禮的好學(xué)生？

上課：

上課鈴響了，我們應(yīng)該怎么做？（提前做好課前準(zhǔn)備，安靜等老師來上課）

課間活動(dòng)：

學(xué)生自由發(fā)言，課間活動(dòng)應(yīng)該做哪些事情？歸納整理為以下幾條：

準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具。

做一些有益的游戲，如老鷹抓小雞，石頭剪刀布等。

參加一些體育活動(dòng)，如跳繩，踢毽子，扔沙包等。

幾個(gè)同學(xué)有秩序地打乒乓球，一個(gè)小淘氣一屁股坐在球臺(tái)上混場(chǎng)。

①討論剛才的表演，他們做得不對(duì)嗎？為什么？（他們的做法不對(duì)，這樣既危險(xiǎn)，又影響同學(xué)們活動(dòng)，也是極不文明的行為）

②結(jié)合本班實(shí)際，講講在校園里參加課間活動(dòng)的一些常規(guī)要求：

a、教室門口比較窄，離開教室應(yīng)有秩序，不要爭(zhēng)先恐后。

b、在教室及走廊行走，應(yīng)輕步慢走，不能追逐打鬧，否則很容易因碰撞而出現(xiàn)不友好的行為。

c、玩游戲要到操場(chǎng)玩耍，并且要守秩序，排好隊(duì)，遵守游戲規(guī)則。

③你最喜歡哪些課間活動(dòng)？說說怎樣玩才能有秩序又有趣？

④結(jié)合本班實(shí)際，表?yè)P(yáng)能遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)，教育不夠自覺守紀(jì)律的學(xué)生。

（四）小結(jié)：

剛才同學(xué)們都說得非常好，希望每個(gè)同學(xué)今后都要遵守課堂紀(jì)律，上課鈴響后立即進(jìn)教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課；課堂上不要隨便說話，要發(fā)言，先舉手；專心聽課，不做小動(dòng)作。

（五）總結(jié)：

通過這堂課的學(xué)習(xí)，老師希望同學(xué)們能做一個(gè)守秩序守紀(jì)律的好學(xué)生，前一段時(shí)間里，有做得不好的地方，迅速地改正過來 。在玩的時(shí)候，一定要注意安全，想想做的事情有沒有危險(xiǎn)，班干部應(yīng)率先起到帶頭作用，學(xué)會(huì)管理及制止在玩耍時(shí)出現(xiàn)的突發(fā)事情。保障每個(gè)學(xué)生的安全，做一個(gè)文明守紀(jì)的好學(xué)生。

我是小學(xué)生教案【篇9】

(一)班會(huì)目的：

1.使學(xué)生明白一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)。

2.使學(xué)生掌握一些在家遇到火災(zāi)、觸電、食物中毒、遇到壞人對(duì)付處理方法，有必須應(yīng)變本事。

(三)教育重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識(shí)，培養(yǎng)有關(guān)防范力。

教具：玩具電話一個(gè)、電視模型一個(gè)、電插頭一個(gè)，一盆水和毛巾一條，黃瓜一條。

(四)、班會(huì)流程：

2、大家認(rèn)真觀察表演后討論：

(1)發(fā)生了什么事?他們是怎樣處理的?發(fā)生火情應(yīng)當(dāng)怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系?(打火警119、講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址、火勢(shì)情景)

(2)總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)。還有什么情景可能發(fā)生火災(zāi)?發(fā)生火災(zāi)怎樣辦?怎樣防火?打什么電話求救?

(2)大家認(rèn)真討論觀察表演后討論：

b.總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)?還有什么情景可能發(fā)生觸電危險(xiǎn)?發(fā)生觸電應(yīng)怎樣辦?怎樣防止觸電事情發(fā)生?出了事打什么電話求救?

(2)大家認(rèn)真觀察表演后討論：

(a)發(fā)生什么事了?他們?cè)鯓幼龅?小英的說法對(duì)嗎?生吃瓜果不洗干凈，容易造成不良后果?應(yīng)當(dāng)怎樣做?

(b)總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)?還有什么情景可能發(fā)生食物中毒?發(fā)生了食物中毒怎樣辦?怎樣防止中毒?出了事自我處理不了打什么電話求救?

2、大家認(rèn)真觀察表演后討論：

(1)剛才發(fā)生一件什么事?小紅這樣做好不好?會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?如果你遇到這種情景辦?應(yīng)當(dāng)怎樣做?

(2)總結(jié)：情景表演告訴了我們什么問題?怎樣防止此類事情發(fā)生?出了事自我處理不了應(yīng)打什么點(diǎn)火求救?

1、匪警、火警、急救中心電話各是什么?

遇壞人打110，著火打119，急救中心120。

2、遇到火情，危險(xiǎn)情景時(shí)，要堅(jiān)持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。

注意事項(xiàng)：

防火：不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫(kù)等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化氣)灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應(yīng)立即拔出插頭。

防觸電：自我不隨便擺弄電器，用久的電器設(shè)施要注意檢查、維修。

防中毒：不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。

防壞人：不輕信陌生人的話。不能隨陌生人離家出走，夜晚不獨(dú)自外出、遇到壞人要記住他的外貌特征、不把貴重、稀有物品暴露外邊、平時(shí)不帶過多的錢

(六)、學(xué)生發(fā)表本節(jié)班會(huì)課的感想。

我是小學(xué)生教案【篇10】

那天是我第一次見到它。兩片小小的嫩葉很委屈地舒展著。那與地面相連的枝莖柔軟纖細(xì)，仿佛微風(fēng)吹過，便要倒下。它是那么得不起眼，就像浩瀚宇宙里的一粒塵埃。倘若我沒有給那艷麗的月季澆水，或許根本不會(huì)注意到它的存在。

第二次看見它，卻是在雨天。纖細(xì)的雨點(diǎn)自空中飛落，但對(duì)那幼小的生命來說，卻是巨大的災(zāi)難。初長(zhǎng)成的它仍舊一副可憐模樣。雖說顏色深了許多，但那嫩葉卻在空中亂舞著。泥水四處飛濺，敲打在它身上。也不知過了多久，它那細(xì)小柔軟的枝莖無力地趴在地上。那株月季花卻開得爛漫。嬌嫩的花瓣上聚著些晶瑩的.水珠，亭亭綻在雨中。

第二天午后，陽(yáng)光向那兩條小小的生命灑去。我不僅驚異了。那蒲公英竟還在生長(zhǎng)著，一夜間，它仿佛長(zhǎng)大了許多，四周洋溢著生命的氣息。昨日盛放的月季，此刻花瓣卻落了滿地，葉片上千瘡百孔，看著令人憐惜不已。

也不知多久了……再次見到它，已經(jīng)開花了罷。那細(xì)細(xì)的絨毛簇成小小的一團(tuán)，柔柔軟軟的。指尖輕觸，它便散落開來，載著風(fēng)帆，悠然隨風(fēng)而去。翠綠的葉片充滿生機(jī)，它向上生長(zhǎng)著。蒲公英雖不起眼，但在那小小的花園里，它卻是亮眼的、永恒的一道風(fēng)景。早已凋零謝敗的月季，在角落里沉默著，悄無聲息……淺淡的陽(yáng)光灑落，生命的氣息充滿世界的各個(gè)角落。有的凝聚力量頑強(qiáng)拼搏，有的默不作聲獨(dú)自落魄。

我是小學(xué)生教案優(yōu)選8篇

教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，所以在寫的時(shí)候老師們就要花點(diǎn)時(shí)間咯。設(shè)計(jì)教案需要注重教學(xué)資源的整合和利用。推薦一篇與“我是小學(xué)生教案”有關(guān)的文章給大家一起來看看吧，希望這篇文章能夠?yàn)槟闾峁?shí)用的幫助建議你收藏起來！

我是小學(xué)生教案(篇1)

一、教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)概念

1、陽(yáng)光下物體影子的方向隨著太陽(yáng)方向的改變而改變，影子總是和太陽(yáng)的方向相反

2、陽(yáng)光下物體影子長(zhǎng)短的變化是隨著太陽(yáng)在天空中的位置變化而變化的，太陽(yáng)位置時(shí)影子最短，太陽(yáng)位置最低時(shí)，影子最長(zhǎng)

3、人們很早就知道利用陽(yáng)光下物體影子的變化規(guī)律來測(cè)定時(shí)間

過程與方法

1、推測(cè)陽(yáng)光下物體影子怎樣變化

2、利用簡(jiǎn)易的日影觀測(cè)儀，觀測(cè)陽(yáng)光下物體的影子的長(zhǎng)短和方向的變化，并收集相關(guān)的數(shù)據(jù)。

3、一天中影子長(zhǎng)變化的數(shù)據(jù)作出影長(zhǎng)隨時(shí)間變化的柱狀圖

4、根據(jù)觀察數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光下物體影子在一天中的變化規(guī)律

5、運(yùn)用陽(yáng)光下物體影子變化的規(guī)律，解釋人們?yōu)槭裁茨苡糜白佑?jì)時(shí)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、認(rèn)識(shí)到自然事物是在不斷變化的，事物的變化之間是有聯(lián)系和有規(guī)律的

2、能夠按活動(dòng)要求堅(jiān)持觀察如實(shí)記錄數(shù)據(jù)

3、能夠根據(jù)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象實(shí)事求是地進(jìn)行分析和推理

二、教學(xué)準(zhǔn)備

教師演示：日晷的圖片或課件

分組實(shí)驗(yàn)：簡(jiǎn)易的日影觀測(cè)儀、指南針

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

探究影子的特點(diǎn)

四、課時(shí)安排

2課時(shí)

五、教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)引入

1)上節(jié)課我們學(xué)到了哪些知識(shí)?

2)陽(yáng)光下物體的影子也有變化嗎?是怎樣變化的?

3)看書上第26頁(yè)，根據(jù)我們上節(jié)課的研究，推測(cè)一下大樹的影子在一天中發(fā)生的變化情況，并讓學(xué)生說說理由。

2、觀察陽(yáng)光下影子的變化

1)讓我們通過實(shí)際的觀測(cè)來驗(yàn)證我們的想法

2)學(xué)生認(rèn)真閱讀科學(xué)書上的說明，明白觀察的目的和觀察記錄的方法

3)以小組為單位進(jìn)行，但每個(gè)人都要記錄小組的觀測(cè)結(jié)果

3、整理我們的記錄

1)各小組匯報(bào)自己的觀測(cè)數(shù)據(jù)

2)教師講解如何把影長(zhǎng)隨時(shí)間變化的數(shù)據(jù)整理成柱狀圖：縱軸表示影長(zhǎng)，橫軸表示時(shí)間

3)每個(gè)學(xué)生自己將數(shù)據(jù)整理成柱狀圖

4)分析柱狀圖：一天中陽(yáng)光下的影子是怎樣變化的?什么時(shí)候最長(zhǎng)?什么時(shí)候最短?我們還有什么發(fā)現(xiàn)?

5)關(guān)于祖國(guó)西部地區(qū)，影子最短時(shí)不是12時(shí)的說明

4、日影觀測(cè)儀

1)古人曾經(jīng)利用日影觀測(cè)儀計(jì)時(shí)，能說說其中的道理嗎?

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)本上的配套作業(yè)

七、板書設(shè)計(jì)

2.2陽(yáng)光下的影子

鉛筆影子的變化

觀察時(shí)間

太陽(yáng)位置和方向

影長(zhǎng)

影子變化柱狀圖：

我是小學(xué)生教案(篇2)

（4）、勾踐貴為越國(guó)一國(guó)之君，他為什么放著華麗舒適的皇宮不睡，放著豐盛可口的美味不吃，而去睡柴草，嘗苦膽，折磨自己呢？

出示：回國(guó)以后。越王勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨。

板書：報(bào)仇雪恨

（5）輕聲讀這一自然段，思考：

這一自然段是圍繞哪一句話說的？（第一句）

從哪些地方看出他時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨？

交流歸納：這一自然段以第一句為中心句，圍繞這一句分別從勾踐白天親自耕種，晚上睡在柴草上，飯前先嘗苦膽這三個(gè)方面來寫他如何激勵(lì)自己的。這樣的段落結(jié)構(gòu)屬于總分結(jié)構(gòu)。（板書：總分）

（6）這一段用了幾個(gè)不忘？分別是？（指名讀）

兩個(gè)不忘前分別加了詞語(yǔ)時(shí)刻、提醒，如果不加有什么不同嗎？

（朗讀對(duì)比體會(huì)：仇恨和恥辱的刻骨銘心，強(qiáng)調(diào)勾踐不會(huì)忘記。）

（7）勾踐時(shí)刻不忘記報(bào)仇雪恨，你能讀出來嗎？試試看？

2、學(xué)習(xí)2、3自然段。

激發(fā)思考：越王勾踐念念不忘的仇恨和恥辱是什么呢？

學(xué)習(xí)第2自然段。

（1）自由朗讀第2自然段。讀了課文后，你仿佛看到了什么？

（2）那你知道勾踐為什么要向吳王求和，表示愿意給吳王當(dāng)奴仆？

（因?yàn)闀?huì)稽一戰(zhàn)，越國(guó)站敗，所以越王才會(huì)無可奈何地去吳國(guó)當(dāng)奴仆。）

（3）你能把萬般無奈的感覺讀出來嗎？（指名讀，評(píng)議）

（4）那吳國(guó)有什么反應(yīng)呢？想象當(dāng)時(shí)吳王和他的謀臣們會(huì)說寫什么？（小組練說）

指名扮演眾大臣，向吳王提出建議。一名扮演吳王回答聽了大臣們的話以后說的話。

（5）多么驕傲的吳王??！指導(dǎo)讀出傲氣。

（6）看著這位傲氣十足的吳王，你能預(yù)測(cè)一下今后局勢(shì)的發(fā)展嗎？

學(xué)習(xí)第3自然段。

（1）指名讀、思考：勾踐夫婦來到吳國(guó)，受到了哪些屈辱？畫出有關(guān)的語(yǔ)句。

（2）交流：

穿：粗布衣；

?。菏^房；

做：養(yǎng)馬駕車，舂米推磨；吃：粗茶淡飯（想象）

小結(jié)：作為一國(guó)之君，卻這樣做，這些就叫屈辱。

板書：受盡屈辱

（3）文中還有那些地方可看出勾踐在吳國(guó)受盡了屈辱？（在吳國(guó)整整干了3年）

（4）小結(jié)：這兩個(gè)方面，一方面，表現(xiàn)了受辱程度之深（穿、住、做、吃）

一方面，表現(xiàn)了受辱時(shí)間之長(zhǎng)（這度日如年的日子，他們整整過了三年）

看來他們是受盡屈辱、度日如年?。。ㄖ笇?dǎo)朗讀）

4、理解第五自然段

（1）、討論：在這段受盡屈辱的日子里，他會(huì)想些什么呢？（立志報(bào)仇雪恨）

（2）、過渡：是啊，這些日子會(huì)讓公勾踐刻骨銘心，發(fā)誓要報(bào)仇雪恨，回國(guó)以后，他臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)，經(jīng)過二十多年的努力，越國(guó)終于（引讀）轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，出奇兵滅掉了吳國(guó)。

（3）、齊讀最后一個(gè)自然段。

三、總結(jié)全文

1、聽課文配樂朗讀。

2、從臥薪嘗膽這個(gè)故事中你明白了什么道理？

3、教師小結(jié)：

越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，立志報(bào)仇雪恨，終于轉(zhuǎn)敗為勝，滅掉吳國(guó)，后來這個(gè)故事形成一條成語(yǔ)臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵(lì)，立志為國(guó)家報(bào)仇雪恨。

四、講講這個(gè)小故事。

五、指導(dǎo)造句。

1、找出句子讀一讀。

2、理解詞語(yǔ)的意思。

3、完成下面的填空；

在中隊(duì)會(huì)上，隊(duì)長(zhǎng)李紅建議____________________。

_________________________建議______________________-。

___________________的建議________________________。

4、學(xué)生造句，教師評(píng)議。

六、布置作業(yè)。

課內(nèi)作業(yè)

1、抄詞。

2、多音字組詞。

夫、差

3、結(jié)合課文說說臥薪嘗膽的意思。

課外作業(yè)

收集自己感興趣的歷史人物故事到班里來交流。

板書設(shè)計(jì)：

兵敗求和

忍辱負(fù)重

26、臥薪嘗膽

奮發(fā)圖強(qiáng)

轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)

我是小學(xué)生教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠運(yùn)用多種方法和多種感官來認(rèn)識(shí)土壤。會(huì)描述、記錄自己的觀察結(jié)果。

2.知道土壤里含有不同大小的顆粒，含有動(dòng)植物和它們的遺體

3.能夠建立土壤是個(gè)混合物的概念。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能夠運(yùn)用多種方法和多種感官來認(rèn)識(shí)土壤。會(huì)描述、記錄自己的觀察結(jié)果。

2.知道土壤里含有不同大小的顆粒，含有動(dòng)植物和它們的遺體

教學(xué)難點(diǎn)：

1.能夠運(yùn)用多種方法和多種感官來認(rèn)識(shí)土壤。會(huì)描述、記錄自己的觀察結(jié)果。

2.知道土壤里含有不同大小的顆粒，含有動(dòng)植物和它們的遺體

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：一塊土地、給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一只放大鏡、一份土壤研究記錄表、每組一小桶水。

學(xué)生準(zhǔn)備：一根木棒、一張白紙、一只塑料杯子、一個(gè)硬紙板碟子、一把小鏟子、一塊抹布。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

我們今天來研究有關(guān)土壤的知識(shí)。

二、自主學(xué)習(xí)

1. 說說你對(duì)土壤的認(rèn)識(shí)

(1)你對(duì)土壤已經(jīng)知道了些什么?

(2)小組內(nèi)交流、分組匯報(bào)。

(3)在活動(dòng)記錄卡上記錄你已經(jīng)知道的有關(guān)土壤的知識(shí)。

2. 挖土壤(室外活動(dòng))

把學(xué)生帶到校園里事先選好的一塊土地，讓學(xué)生自主去挖泥土。

3. 觀察泥土里有什么

(1)在桌上鋪上報(bào)紙，把挖來的泥土倒在報(bào)紙上，仔細(xì)觀察泥土里有什么。哪些是你已經(jīng)知道的?你最驚奇的發(fā)現(xiàn)是什么?

(2)小組內(nèi)交流、分組匯報(bào)。

(3)在活動(dòng)記錄卡上記下或畫下你的觀察結(jié)果。

4. 你還想知道有關(guān)土壤的什么知識(shí)

(1)你還想知道些什么?

(2)小組內(nèi)交流

(3)在活動(dòng)記錄卡上記下或畫下你想知道的問題。

三、課后研究

花一定的時(shí)間去自主研究一下你們提出的問題，把研究結(jié)果記錄下來。

我是小學(xué)生教案(篇4)

【教學(xué)重點(diǎn)】理解主要內(nèi)容，學(xué)說相聲，了解相聲的語(yǔ)言特點(diǎn)。

1.了解文章大意，學(xué)說相聲。

2.抓住典型語(yǔ)句，體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)。

3.認(rèn)識(shí)到說話要簡(jiǎn)明扼要、不說廢話的重要意義。

1.幻燈片出示下列兩組成語(yǔ)，讓學(xué)生朗讀。

師：讀了這兩組成語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)?如果有人和你談話，你喜歡怎樣的表達(dá)?為什么?

2.師：看來，說話得講究藝術(shù)。透過本單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了好幾個(gè)有趣的人物。楊氏之子的風(fēng)趣幽默，晏子的能言善辯，都給我們留下了深刻的印象。今天，我們來學(xué)習(xí)新課文——《打電話》，再次感受語(yǔ)言的獨(dú)特魅力。板書課題：打電話。

1.師：讀過課文了嗎?文章里出現(xiàn)了幾個(gè)不太常見的詞語(yǔ)，你會(huì)讀嗎?

師：“嗞嗞”是象聲詞，“呃”是語(yǔ)氣詞，“耗子”是什么意思?

師：“甭”這個(gè)字最有意思，是個(gè)會(huì)意字?？吹剿?。你能猜出它的意思嗎?

2.師：老師也讀了這篇課文，覺得它有點(diǎn)怪，跟我們以前的課文不一樣!不知道你發(fā)現(xiàn)了沒有?

3.師：聽過相聲嗎?聽過誰(shuí)說的相聲?對(duì)于相聲這一種有趣的表演藝術(shù)，你有哪些了解呢?

師：相聲是說唱藝術(shù)之一，起源于北京，流行全國(guó)各地。相聲是語(yǔ)言的藝術(shù)，更是幽默的藝術(shù)，運(yùn)用說、學(xué)、逗、唱的技巧，逗觀眾開心，留給人們思考。從形式上看，相聲可分為三種：一個(gè)人說的叫單口相聲，倆人的叫對(duì)口相聲，三人以及三人以上的叫群口相聲?！洞螂娫挕肪褪且欢螌?duì)口相聲。

4.師：這樣的課文，老師以前從沒上過，真有點(diǎn)犯難。請(qǐng)同學(xué)們給老師出點(diǎn)主意，我們?cè)撛鯓訉W(xué)習(xí)這篇課文?

生熟讀課文，練習(xí)說相聲。

師：要說好相聲，得熟悉劇本，知道這段相聲講了一件什么事情?相聲里有幾個(gè)人?各自有什么特點(diǎn)?說話的時(shí)候是什么語(yǔ)氣?什么表情?這樣才能表演得到位。下面，就讓我們來了解一下這段相聲的大意。

設(shè)計(jì)意圖：雖然是略讀課文，生字詞的學(xué)習(xí)也是必要的，關(guān)鍵是要學(xué)得精要。對(duì)于相聲的特點(diǎn)，教師并沒有直接告知學(xué)生，而是引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)，教師在學(xué)生認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充和小結(jié)，體現(xiàn)了以“學(xué)”定教的理念。 三、瀏覽課文，概括大意

生：一青年人打電話約他的未婚妻看戲，半分鐘就可以講明白的事，他卻用了兩個(gè)多小時(shí)。

1.師：這青年人究竟怎么打電話的?他說話有什么特點(diǎn)?老師從課文中找到了兩處，誰(shuí)來讀給大家聽一聽?

幻燈片出示：

(1)甲：不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰唆。

(2)甲：對(duì)，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。

師：再來看看，老師是怎么做批注的?對(duì)于第一句話，老師認(rèn)為他是在兜圈子，直接告訴人家自己是誰(shuí)不就可以了嗎?何必讓別人去猜第二句，老師在后面寫上了四個(gè)字——“畫蛇添足”，誰(shuí)不知道未婚妻是女的呀!

2.師：請(qǐng)大家細(xì)讀課文，把你印象最深、最有意思的話畫下來，學(xué)著老師的樣子，在后面做上簡(jiǎn)要的批注。

3.師：剛才老師在巡視的過程中，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都找到了非常有意思的句子，并寫上了自己的體會(huì)。誰(shuí)來把比的閱讀收獲和大家分享一下?

預(yù)設(shè)如下，教師可根據(jù)具體情況做相應(yīng)調(diào)整。

①甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎?不開會(huì)。(重復(fù)別人的話)

②甲：太好了。我請(qǐng)你聽?wèi)蚝貌缓?票都買好了。長(zhǎng)安大戲院，樓下十排三號(hào)五號(hào)，咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。(啰里啰唆)

③甲：不著了，我告訴你，歌劇，《劉三姐》，沒看過吧?看看吧，好極了。腔美著呢，其中有一段我可喜歡了，就那段，小王，你現(xiàn)在不是沒事嘛，你拿著電話，你注意，我給你學(xué)一學(xué)。你們幾位等一會(huì)兒。小王，我現(xiàn)在開始學(xué)：唱山歌來……(婆婆媽媽)

④甲：沒聽見?還沒吃飯呀?我給你準(zhǔn)備吧。我買十二塊餅干，我吃四塊，給你留八塊。(沒話找話)

⑤甲：長(zhǎng)安大劇院，從你家出來，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。(廢話連篇)

4.師：你覺得這個(gè)打電話的年輕人怎樣?你平時(shí)這樣打過電話嗎?

生：這個(gè)人時(shí)間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇。

師：他是在自己家煲電話粥嗎?如果你是急著要打電話的人，你會(huì)怎么想?怎么說?

1.師：相聲是用來表演的!如果我們像平時(shí)朗讀課文那樣讀出來，就沒有什么味道了。下面，老師找兩位同學(xué)，來表演其中一小段。

師：他們倆說得怎么樣?優(yōu)點(diǎn)是什么?還有什么不足的地方?

2.師：下面，我們來聽聽著名相聲表演藝術(shù)家馬季表演的相聲選段。大家一邊聽一邊思考：人家為什么能表演得那么有意思?播放原相聲選段。

3.師：剛才，我們聽了大師的相聲，你們從中學(xué)到了什么?我們應(yīng)該怎么說相聲?

師：(待學(xué)生發(fā)言后進(jìn)行概括)說相聲的時(shí)候，要注意以下幾個(gè)要點(diǎn)：

①吐字清晰，讓觀眾聽明白;

②輕松自然，適當(dāng)添加“嗯”“噢”“啊”等語(yǔ)氣詞;

③適當(dāng)使用兒化音，使之口語(yǔ)化，京味化;

④語(yǔ)氣要夸張幽默，要有感染力。

4.師：下面，老師給大家示范一下，同學(xué)們聽聽老師說得怎么樣?

幻燈片出示下面兩個(gè)句子，教師表演：

甲：我正找你呢，今天晚上有什么事(兒)嗎?學(xué)習(xí)嗎?(噢)不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎?……不開會(huì)。

甲：嗯，京戲?不——對(duì)。嗯，評(píng)戲?不——對(duì)。越劇?哎!

5.師：明白了怎么說相聲，相信大家能說得更好了。請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的一個(gè)片段，同桌之間相互配合，說一段相聲。待會(huì)兒，老師將選擇表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)表演給大家聽。

6.優(yōu)秀學(xué)生展示，組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1.師：本節(jié)課文，我們認(rèn)識(shí)了一門新的語(yǔ)言藝術(shù)——相聲，并學(xué)習(xí)表演了一段相聲。讓我們想一想：相聲的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?

2.師：有名的相聲藝術(shù)家很多，經(jīng)典的相聲劇也不少。課后，請(qǐng)同學(xué)們搜集有趣的相聲說一說，還可以自己嘗試著寫相聲劇本。

我是小學(xué)生教案(篇5)

男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，

女：親愛的同學(xué)們：

合：大家 午好!

男：在這陽(yáng)光燦爛的季節(jié)，我們滿懷豪情地迎來了金寶小學(xué)2014年廣播體操比賽，在此振奮人心、激情飛揚(yáng)之時(shí)，請(qǐng)?jiān)试S我們代表全體同學(xué)對(duì)本次大賽的舉行，表示熱烈的祝賀！

女：向?yàn)榛I備本次比賽付出辛勤勞動(dòng)的廣大師生表示衷心地感謝！ 男：廣播體操比賽是我校長(zhǎng)期以來的一項(xiàng)優(yōu)良傳統(tǒng)賽事，它充分體現(xiàn)了我校深入貫徹國(guó)家體育總局提出的“每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子”的體育健康理念。 女：本次廣播體操比賽是對(duì)全體學(xué)生素質(zhì)、精神風(fēng)貌的一次大檢閱，也是對(duì)我校體育教學(xué)及素質(zhì)教育成果的一次大考核。 男：是對(duì)我們師生團(tuán)隊(duì)拼搏精神的一次考驗(yàn)，更是對(duì)校園、班級(jí)文化建設(shè)的有力體現(xiàn)。

合：讓我們共同預(yù)祝本次比賽圓滿成功！

男：擔(dān)任本次比賽的評(píng)委分別是：

牟天華校長(zhǎng)

石思旺校長(zhǎng)

劉北平主任

溫天軍主席

李中華主任

孫春娥主任

王前福老師

余嵐老師

冉曉蓉老師

女：期待他們公正、公平的評(píng)判。

男：首先，讓我們用熱烈的掌聲有請(qǐng)石校長(zhǎng) 講話，并宣布比賽開始。

男：首先上場(chǎng)的是二年級(jí)的同學(xué)，

女：看吧，他們邁著矯健有力的步伐，意氣風(fēng)發(fā)地走向賽場(chǎng)

男：他們相信有付出就有回報(bào)，只要盡出最大的努力就是勝利!

女：請(qǐng)?jiān)u委為二年級(jí)評(píng)分

男：第二個(gè)出場(chǎng)的是三年級(jí)一班同學(xué)，

女：他們青春年少，熱血沸騰

男：他們勇于拼搏，力爭(zhēng)上游

女：他們的口號(hào)是：人生能有幾回搏，勇立潮頭最風(fēng)流!

男：我們來看看二年級(jí)的得分情況，去掉一個(gè)最高分 分，去掉

一個(gè)最低分 分，二年級(jí)最后得分是 分

女：接下來上場(chǎng)的是三年級(jí)二班

男：自信是他們的武器，

女：團(tuán)結(jié)是他們的風(fēng)采，

男：勝利是他們的.口號(hào)，

女：有請(qǐng)三年級(jí)二班上場(chǎng)

男：請(qǐng)?jiān)u委為三二班評(píng)分

女：我們?cè)賮砜纯慈昙?jí)一班的得分情況，去掉一個(gè)最高分 分，去掉一個(gè)最低分 分，三年級(jí)一班最后得分是 分

男：瞧吧！邁著堅(jiān)定的步伐向我們迎面走來的是充滿激情與活力的四年級(jí)一班的全體同學(xué)！

女：他們一個(gè)個(gè)生機(jī)盎然、意氣風(fēng)發(fā)、信心百倍，

男：他們堅(jiān)信："腳下沒有不平路，成功所超越的是對(duì)自我的挑戰(zhàn)！女：因此，在賽場(chǎng)他們一定有著驚人的表現(xiàn)！加油吧！四一 班的同學(xué)們！

男：請(qǐng)?jiān)u委為四一班評(píng)分

女：我們?cè)賮砜纯慈昙?jí)二班的得分情況，去掉一個(gè)最高分 分，去掉一個(gè)最低分 分，三年級(jí)二班最后得分是 分

男：帶著永不言敗的自信，昂首闊步，激情飛揚(yáng)的走來的是四年級(jí)二班

女：這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，訓(xùn)練有素，紀(jì)律一流的隊(duì)伍。

男：相信他們一定笑到最后……掌聲歡迎四二班進(jìn)入比賽場(chǎng)地！預(yù)祝他們?nèi)〉煤贸煽?jī)。

女：請(qǐng)?jiān)u委為四二班評(píng)分

男：我們?cè)賮砜纯此哪昙?jí)一班的得分情況，去掉一個(gè)最高分 分，去掉一個(gè)最低分 分，四年級(jí)一班最后得分是 分 女：青春飛揚(yáng)，意氣風(fēng)發(fā)，現(xiàn)在向主席臺(tái)而來的是五年級(jí)一班。

男：他們是舞動(dòng)的音符，是跳躍的旋律。他們帶著理想與信念，帶著無悔與拼搏。讓我們預(yù)祝他們?cè)诒荣愔腥〉煤贸煽?jī)。

男：請(qǐng)?jiān)u委為五一班評(píng)分

女：我們?cè)賮砜纯此哪昙?jí)二班的得分情況，去掉一個(gè)最高分 分，去掉一個(gè)最低分 分，四年級(jí)二班最后得分是 分 男：氣宇軒昂，英姿颯爽，現(xiàn)在準(zhǔn)備進(jìn)場(chǎng)的是五年級(jí)二班，

女：團(tuán)結(jié)奮斗，努力拼搏，是他們永恒不變的諾言。

男：他們帶著永不言敗的執(zhí)著，帶著自強(qiáng)不息的誓言，力拼本屆體操比賽，我們預(yù)祝他們登上最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

男：請(qǐng)?jiān)u委為五二班評(píng)分

女：我們?cè)賮砜纯次迥昙?jí)一班的得分情況，去掉一個(gè)最高分分，去掉一個(gè)最低分 分，五年級(jí)一班最后得分是 分

男：千帆競(jìng)發(fā)，萬舸爭(zhēng)流。

女：現(xiàn)在出場(chǎng)的是六年級(jí)一班。這是一支充滿活力和朝氣的隊(duì)伍。 男：他們精神飽滿，意氣風(fēng)發(fā)。

女：矯健的步伐是無悔的力量。

男：竦爽的英姿是必勝的決心。

女：我們相信，勝利一定屬于他們。

男：請(qǐng)?jiān)u委為六一班評(píng)分

女：我們?cè)賮砜纯次迥昙?jí)二班的得分情況，去掉一個(gè)最高分 分，去掉一個(gè)最低分 分，五年級(jí)二班最后得分是 分 男：最后出場(chǎng)的是六年級(jí)二班同學(xué)

女：他們精神抖擻，

男：他們斗志昂揚(yáng)，

女：他們用信心和決心戰(zhàn)勝困難

男：他們用勇氣和力量迎接挑戰(zhàn)!

男：請(qǐng)?jiān)u委為六二班評(píng)分

女：我們?cè)賮砜纯戳话嗟牡梅智闆r，去掉一個(gè)最高分 分，去掉一個(gè)最低分 分，六一班最后得分是 分

男：老師們，同學(xué)們，比賽到這里就先告一段落，現(xiàn)在評(píng)委們正在總分，等一下我們?cè)俟急荣惓煽?jī)和頒獎(jiǎng)。下面，讓我們用熱烈的掌聲

我是小學(xué)生教案(篇6)

體育教案－隊(duì)列廣播體操

十七中學(xué)體育課表格式教案 第 1 周? 第 2 ?課? 教? 師: 王 飛

教學(xué)任務(wù)

1、廣播體操。

2、分組選項(xiàng)。

教學(xué)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)廣播體操預(yù)備節(jié)第1、2、節(jié)，展現(xiàn)自信、自強(qiáng)，充

滿青春活力的.神情訓(xùn)練。

2、通過分組練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極，加強(qiáng)團(tuán)體精神。

部分

教? 學(xué)? 內(nèi)? 容、教? 學(xué)? 方? 法 、教? 學(xué)? 組? 織

次數(shù)

時(shí)間

開始部分

一 、開始部分： ??????????

1、體育委員整理隊(duì)伍，檢查人數(shù)，向教師報(bào)告。 ??????????

2、師生問好！???????????????????????????????? ??????????

3、宣布本課教學(xué)任務(wù)、整理服裝、報(bào)數(shù)。??? ?? ??????????

4、隊(duì)列練習(xí)：立正 、稍息 、看齊 、報(bào)數(shù)。 ?????????? ?

5、教學(xué)組織：成四列橫隊(duì)。

三分鐘

準(zhǔn)

備

部

分

二、準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng) 2、振背運(yùn)動(dòng)、 3、體側(cè)運(yùn)動(dòng) 4、肩繞環(huán)運(yùn)動(dòng) 5、踢腿運(yùn)動(dòng)

6、腹背運(yùn)動(dòng) 7、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng) ? 8、踝腕關(guān)運(yùn)動(dòng) 9、壓腿運(yùn)動(dòng) 10、跳躍運(yùn)動(dòng)

教學(xué)要求：手臂、上下側(cè)要伸直、邊示范邊提要求。

教學(xué)方法：先示范后講解、邊示范邊提要求、學(xué)生聽口令集體練習(xí)。

教學(xué)組織：四列橫隊(duì)成體操隊(duì)形站。（圖示一）

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七

分

鐘

基

本

部

分

三??? 、基本部分：

1、組織形式：分組不輪換。

2、廣播體操

（一）動(dòng)作名稱：熱身運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、

（二）教學(xué)任務(wù)：學(xué)習(xí)廣播體操伸展運(yùn)動(dòng)，展現(xiàn)自信、自強(qiáng)，充滿青春活力的神情訓(xùn)練。

（三）教學(xué)要求：動(dòng)作發(fā)力迅速、到位準(zhǔn)確，過程線路清晰。

（四）教學(xué)重點(diǎn)：兩臂曲直分明。擺動(dòng)幅度大、方向正，屈膝彈動(dòng)柔和，屈膝彈動(dòng)與手臂屈伸、振擺協(xié)調(diào)。

（五）教學(xué)難點(diǎn)：踏步與走動(dòng)輕松，充滿活力，手臂動(dòng)作舒展，頭手配合自如。

???????? ???（1）分解動(dòng)作練習(xí)。

（2）完整動(dòng)作練習(xí)。

（3）學(xué)生練習(xí)。

（七）教學(xué)組織：成體操隊(duì)形站立。?????????????????????????????

（八）易犯錯(cuò)誤：（1）兩臂擺動(dòng)幅度小且肘外展。

（2）動(dòng)作發(fā)力不快、到位制動(dòng)慢。

（3）側(cè)點(diǎn)步兩腳開度太小、重心無明顯下降。

十

三

分

鐘

我是小學(xué)生教案(篇7)

教學(xué)目的：

1、通過對(duì)水上交通知識(shí)的了解，提高學(xué)生的交通安全意識(shí)。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)水上救人的本領(lǐng)，成為一名有用的公民。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

如今水上交通發(fā)展突飛猛進(jìn)，不管是運(yùn)輸、出行，還是旅游觀光，都需要乘船，甚至是劃船。在水上交通中我們又該注意些什么呢？今天我們將一起來學(xué)習(xí)《水上安全》。

二、乘船安全

1、講解乘船的意外傷害事故，引起學(xué)生的重視。

2、了解乘船的安全知識(shí)。

乘船要做到二要三不要：

（1）二要

一要乘坐證件齊全的船只。

二要乘船時(shí)聽從指揮。

（2）三不要

不要乘坐超載的船只；不要在船上嬉戲打鬧；不要冒險(xiǎn)乘船。

三、劃船安全

同學(xué)們和爸爸、媽媽出游時(shí)可能會(huì)去劃船賞景，那劃船又應(yīng)該注意什么呢？

1、出示插圖，學(xué)生看圖理解。

2、小黑板出示劃船安全細(xì)則：

（1）不要在雨天、風(fēng)大浪急時(shí)劃船。

（2）不要在船上站立和打鬧。

（3）不要集中坐在船上的一側(cè)。

四、怎樣搶救船上落水人

1、如果乘船過程中遇到事故不幸溺水，應(yīng)學(xué)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)急救知識(shí)。

（1）把船漿或結(jié)實(shí)的繩子遞給落水人。

（2）把救生圈、木板等能夠浮的物體扔給落水人。

（3）大聲呼救，請(qǐng)求別人救助。

2、模擬練習(xí)，讓學(xué)生真實(shí)地去感受遇難和被救的感覺。

五、教師小結(jié)

水上安全不容忽視，讓我們緊記今天所學(xué)的知識(shí)，成為文明交通人。

第二部分體育活動(dòng)安全

第一課時(shí)體育活動(dòng)的性質(zhì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解體育活動(dòng)的科學(xué)性、合理性、原則性。

2、明白體育活動(dòng)要做到合理安全。

二、活動(dòng)過程：

（一）體育活動(dòng)的科學(xué)性

參加體育活動(dòng)前，一定要做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，這樣能提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)和肌肉的興奮性，反應(yīng)速度加快，協(xié)調(diào)能力加強(qiáng)，有助于完成各種動(dòng)作，有效地防止肌肉、韌帶和肌腱受傷。

（二）體育活動(dòng)的合理性

體育活動(dòng)要做到合理性，就是指要注意因人、因時(shí)、因地制宜。

A要根據(jù)參加體育活動(dòng)人的年齡大小、性別、體制強(qiáng)弱來指定體育活動(dòng)的活動(dòng)量。B要根據(jù)不同的季節(jié)組織、參加不同的體育活動(dòng)。

C要考慮當(dāng)?shù)丨h(huán)境，選擇適當(dāng)?shù)捏w育項(xiàng)目。

（三）體育活動(dòng)的原則性

A循序漸進(jìn)：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從易到難，運(yùn)動(dòng)量從小到大。

B全面鍛煉：運(yùn)動(dòng)要多樣化，使身體的各部分都能得到鍛煉。

C運(yùn)動(dòng)量適度：運(yùn)動(dòng)量是指在運(yùn)動(dòng)的過程中，完成動(dòng)作的數(shù)量、質(zhì)量、時(shí)間、強(qiáng)度和密度等。

三、活動(dòng)小結(jié)：

我們?cè)诨顒?dòng)時(shí)必須注意活動(dòng)的科學(xué)性和活動(dòng)的安全性。

我是小學(xué)生教案(篇8)

男：在這陽(yáng)光燦爛的季節(jié)，我們滿懷豪情地迎來了金寶小學(xué)廣播體操比賽，在此振奮人心、激情飛揚(yáng)之時(shí)，請(qǐng)?jiān)试S我們代表全體同學(xué)對(duì)本次大賽的舉行，表示熱烈的祝賀！

女：向?yàn)榛I備本次比賽付出辛勤勞動(dòng)的廣大師生表示衷心地感謝！ 男：廣播體操比賽是我校長(zhǎng)期以來的一項(xiàng)優(yōu)良傳統(tǒng)賽事，它充分體現(xiàn)了我校深入貫徹國(guó)家體育總局提出的“每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子”的體育健康理念。 女：本次廣播體操比賽是對(duì)全體學(xué)生素質(zhì)、精神風(fēng)貌的一次大檢閱，也是對(duì)我校體育教學(xué)及素質(zhì)教育成果的一次大考核。 男：是對(duì)我們師生團(tuán)隊(duì)拼搏精神的一次考驗(yàn)，更是對(duì)校園、班級(jí)文化建設(shè)的有力體現(xiàn)。

男：首先，讓我們用熱烈的掌聲有請(qǐng)石校長(zhǎng) 講話，并宣布比賽開始。

男：他們相信有付出就有回報(bào)，只要盡出最大的努力就是勝利!

女：我們?cè)賮砜纯慈昙?jí)一班的得分情況，去掉一個(gè)最高分 分，去掉一個(gè)最低分 分，三年級(jí)一班最后得分是 分

男：瞧吧！邁著堅(jiān)定的步伐向我們迎面走來的是充滿激情與活力的四年級(jí)一班的全體同學(xué)！

男：他們堅(jiān)信："腳下沒有不平路，成功所超越的是對(duì)自我的挑戰(zhàn)！女：因此，在賽場(chǎng)他們一定有著驚人的表現(xiàn)！加油吧！四一 班的同學(xué)們！

女：我們?cè)賮砜纯慈昙?jí)二班的得分情況，去掉一個(gè)最高分 分，去掉一個(gè)最低分 分，三年級(jí)二班最后得分是 分

女：這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，訓(xùn)練有素，紀(jì)律一流的隊(duì)伍。

男：相信他們一定笑到最后……掌聲歡迎四二班進(jìn)入比賽場(chǎng)地！預(yù)祝他們?nèi)〉煤贸煽?jī)。

男：我們?cè)賮砜纯此哪昙?jí)一班的得分情況，去掉一個(gè)最高分 分，去掉一個(gè)最低分 分，四年級(jí)一班最后得分是 分 女：青春飛揚(yáng)，意氣風(fēng)發(fā)，現(xiàn)在向主席臺(tái)而來的是五年級(jí)一班。

男：他們是舞動(dòng)的音符，是跳躍的旋律。他們帶著理想與信念，帶著無悔與拼搏。讓我們預(yù)祝他們?cè)诒荣愔腥〉煤贸煽?jī)。

女：我們?cè)賮砜纯此哪昙?jí)二班的得分情況，去掉一個(gè)最高分 分，去掉一個(gè)最低分 分，四年級(jí)二班最后得分是 分 男：氣宇軒昂，英姿颯爽，現(xiàn)在準(zhǔn)備進(jìn)場(chǎng)的是五年級(jí)二班，

女：團(tuán)結(jié)奮斗，努力拼搏，是他們永恒不變的諾言。

男：他們帶著永不言敗的執(zhí)著，帶著自強(qiáng)不息的誓言，力拼本屆體操比賽，我們預(yù)祝他們登上最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

女：我們?cè)賮砜纯次迥昙?jí)一班的得分情況，去掉一個(gè)最高分分，去掉一個(gè)最低分 分，五年級(jí)一班最后得分是 分

女：現(xiàn)在出場(chǎng)的是六年級(jí)一班。這是一支充滿活力和朝氣的隊(duì)伍。 男：他們精神飽滿，意氣風(fēng)發(fā)。

女：我們?cè)賮砜纯次迥昙?jí)二班的得分情況，去掉一個(gè)最高分 分，去掉一個(gè)最低分 分，五年級(jí)二班最后得分是 分 男：最后出場(chǎng)的是六年級(jí)二班同學(xué)

女：我們?cè)賮砜纯戳话嗟牡梅智闆r，去掉一個(gè)最高分 分，去掉一個(gè)最低分 分，六一班最后得分是 分

男：老師們，同學(xué)們，比賽到這里就先告一段落，現(xiàn)在評(píng)委們正在總分，等一下我們?cè)俟急荣惓煽?jī)和頒獎(jiǎng)。下面，讓我們用熱烈的掌聲