小班動物的家教案

小班動物的家教案收藏。

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小班動物的家教案【篇1】

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒鉆爬能力和自信勇敢的品質(zhì)。

2、鞏固幼兒對圖形的認識。

活動準備：各種動物圖片布置成動物園的情境，布置出“山洞”和“雷區(qū)”

活動過程：

一、熱身運動。

幼兒聽音樂跟隨老師做小動物模仿操。

二、游戲：我們?nèi)游飯@啦。

1、交代游戲內(nèi)容，引起幼兒游戲的興趣。

上次我們?nèi)ヒ吧鷦游飯@看到了許多的動物，你們喜歡嗎？今天老師還要帶你們?nèi)游飯@，想不想去?。?/p>

這次我們?nèi)游飯@要鉆過一條黑黑的山洞，還要爬過雷區(qū)，只有機智勇敢的小朋友才能到達動物園看到小動物。

2、幼兒自由練習。

孩子分別到“山洞”“雷區(qū)”練本領(lǐng)，教師在旁指導(dǎo)。

3、幼兒游戲。

幼兒分成弟弟組和妹妹組進行比賽。

三、參觀動物園。

幼兒和教師一起圍坐，說說動物園里的小動物。（教師引導(dǎo)幼兒注意到小動物的身上有一個圖形寶寶。）

四、送小動物回家。

請幼兒根據(jù)小動物身上的圖形寶寶送小動物回到相應(yīng)的家里。（送對的小朋友獎一張五角星貼紙，送完一個小動物還可以送第二個小動物。）

五、回家嘍。

小動物們都回家了，我們也回家吧。（幼兒和教師一起手拉手走回教室。）

小班動物的家教案【篇2】

1、學(xué)會排隊，懂得遵守排隊的規(guī)則。

2、學(xué)習運用團圓、搓捏等方法，表現(xiàn)蘿卜的主要特征。

3、體驗集體排隊的快樂。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂?！網(wǎng)WW.Zfw152.cOm 趣祝福】

5、發(fā)展幼兒的.觀察、分析能力、動手能力。

1、兔子卡片1張；胡蘿卜人手1個。

2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。

活動過程：

2、觀看課件（一堆蘿卜）看草地上有什么？蘿卜堆成了一座小山，我們說一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓？快來拿個蘿卜吃吃吧！

小結(jié)：是的先來的排前面，后來的排后面，一個跟一個，不推也不擠。

三、學(xué)習排隊1、分男女兩隊吃蘿卜：肚子好餓呀！想吃蘿卜嗎？那這一次我們排著隊來拿蘿卜好嗎？記得怎樣排隊嗎？（排隊要求）2、聽什么聲音？（錄音：哎呀我的蘿卜不見了）原來這蘿卜是老婆婆的，我們快把蘿卜送回去吧！記住要排隊哦！老婆婆說寶寶們真懂事，都學(xué)會了排隊。

2、教師示范制作，幼兒觀察并嘗試制作。

揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個小蘿卜。

3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

哇，一會兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜，蘿卜真好吃，快來吃吧。

我個人認為，排隊是我們班大部分孩子都會的，只有“不插隊”“不推不擠”需要在第一環(huán)節(jié)強調(diào)一下。重點在通過對比，體驗排隊的方便，從而自覺主動愿意排隊，所以我選用了大量圖片，讓孩子觀看、聯(lián)想、體驗。

小班動物的家教案【篇3】

（一）說教材

（1） 教材內(nèi)容分析：動物是人類的好朋友，與人們的生活息息相關(guān)，熱愛動物是兒童的天性。此活動故事情節(jié)簡單，充滿童趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習的興趣，且游戲融入教學(xué)活動過程中，符合幼兒的年齡特點和學(xué)習特點。

正如《綱要》中所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；它貼近兒童的生活，有助于擴大兒童的經(jīng)驗。

（2）幼兒現(xiàn)狀分析：小班孩子年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

（3）活動目標：

主題活動目標：兒通通過本次主題活動，產(chǎn)生對動物的興趣，愿意親近小動物，加深對小動物的關(guān)愛；能運用各種感官，了解你喜歡的動物，并能做出簡單的分類；知道動物是人類朋友。

兒童對小動物認識的現(xiàn)有經(jīng)驗水平與潛在發(fā)展水平還有一定距離。我為這次活動制定了以下目標：

本次活動的目的：1。引導(dǎo)孩子在模仿小動物的活動中獲得快樂。2.應(yīng)訓(xùn)練兒童說自然聲音，正確發(fā)音并表現(xiàn)幾種典型動物的聲音和動作。

三。培養(yǎng)兒童的觀察、記憶、創(chuàng)造力、模仿和口頭表達能力。

（4）活動重點、難點

本次活動是一個綜合活動，其滲透了語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容，但活動的重點仍以語言領(lǐng)域中的故事為主，主要引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容并能夠模仿出幾種典型動物的叫聲與動作；難點在于理解故事中的詞語：輕、響、快、慢，能用自然的聲音說話和唱歌。

對于突破的關(guān)鍵方法：豐富兒童的知識和經(jīng)驗，讓兒童自己通過模仿呼喊，創(chuàng)造動作加深對動物的印象；對于突破難點所采用的方法：注重練習與游戲的多次重復(fù)性，使幼兒反復(fù)感受、反復(fù)體驗，從而理解詞的意義，明白道理。

（二）說教法：

在整個教學(xué)過程中，主要運用了三種教學(xué)方法：直觀法、對話法和表演游戲法。

小班兒童的思維具有明顯的具體形和形象性特征，在活動中貫徹直覺原則是非常重要的。

1直觀方法包括：操作演示法和模型法。

通過演示課件的操作，激發(fā)了孩子們的學(xué)習興趣。多**故事、影音課件具有生動、具體、形象、富于吸引力和感染力的特點，多**特有的聲像并茂、動靜結(jié)合等優(yōu)點，使教學(xué)成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解、易于記憶，從而使孩子們情緒高漲，興趣盎然；正確的示范是教孩子們掌握發(fā)音的基本方法。通過示范，不僅要求幼兒能正確地感知語音的微小差別，而且還能讓他們掌握發(fā)音的部位和方法，而培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音又是小班語言教學(xué)的重點任務(wù)。

2對話：由教師和學(xué)生提問和回答問題組成。恰當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達能力和語言習慣。

3、表演游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動，而表演游戲是要按照故事中的情節(jié)扮演一定的角色，按故事規(guī)定的內(nèi)容進行游戲，能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內(nèi)容。

此外，在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，還采用了實踐、啟發(fā)聯(lián)想、欣賞、鼓勵等教學(xué)方法。讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習，從而達到寓教于樂的目的。

活動準備：活動準備是針對特定的活動，兒同時通過與環(huán)境和材料的互動來發(fā)展的。為了使活動富有趣味性、全面性和積極性，我在實際操作和游戲教學(xué)方面做了以下準備：

活動前的準備：

1在假期上課前，家長們會帶孩子去動物園和動物市場，觀察和了解各種小動物。

2收集各種動物故事、書籍、**、**資料，豐富到各個地區(qū)的角落。

活動中的準備：

1、故事《唱歌比賽》課件；小動物聲音課件。

2、故事角色中小動物頭飾。

3、幼兒分組呈半圓形分布坐。

（三）說學(xué)法：

1、多種感官參與法。在活動中通過眼看（觀察）、耳聽（傾聽），腦想（想象）、學(xué)一學(xué)、說一說（嘗試），做一做（練習）等多種方法來獲得知識體驗。重點是引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述、表現(xiàn)。

幼兒學(xué)習語言主要是通過傾聽這一途徑。根據(jù)綱要中要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力，使幼兒想說、敢說的要求，我在開始部分著意設(shè)計提問仔細聽一聽，有什么聲音讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認真傾聽。在欣賞故事中借助于想多**課件生動活潑的畫面、極富感染力的配樂解說，以及我聲情并茂的重復(fù)，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說的愿望。

然后，我們可以使用各種教學(xué)方法和游戲為孩子們提供表達的機會。通過語言的鼓勵，調(diào)動了孩子們模仿的積極性，讓孩子們敢于開口說話。多感官參與的活動為孩子們創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更深刻的印象。

2、游戲體驗法：針對小班幼兒的年齡特點，我采用了表演游戲的方法，通過游戲活動，使每個幼兒都有實際體驗，獲得愉快感、輕松感與成就感。在游戲中，幼兒邊游戲邊練習對話，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的的精神實質(zhì)。

（四）說活動過程：

1、聽辨聲音，模仿動作。在語音課件的開頭，讓孩子們聽并辨別：你聽到了誰的聲音？

激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)孩子仔細傾聽分辨各種聲音，有意識地讓幼兒模仿所聽到的小動物的動作，給幼兒一個創(chuàng)造性地表達、表現(xiàn)的機會。通過運用耳朵，用大腦，用手，用腳，用身體去體驗，內(nèi)化自己的理解，為突破焦點做鋪墊。

2、欣賞故事，了解內(nèi)容。在欣賞故事的過程中，我有意識地加強小雞唱得太輕，小鴨唱得太大聲，狗唱得太快，小羊唱得太慢。使幼兒對難點有一定的認識。

根據(jù)小班兒童語言能力發(fā)展的特點，我的問題點很明確，而且孩子也很容易表演，比如：小雞怎么唱歌？他是怎樣輕輕唱歌的？

怎樣唱才好聽？鼓勵幼兒之間相互模仿。

3、表演故事，復(fù)習鞏固。《綱要》指出：教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者兒童語言學(xué)習是開放而平等的學(xué)習。

教師和兒童是快樂學(xué)習和交流的社會過程。小班兒童基本上都是模仿游戲，只有在**的不斷提示下才能玩游戲。在表演時，我也加入到游戲中，既擔任著兔子裁判員的職責，又能夠適時指導(dǎo)幼兒表演。

在游戲中，我用鼓勵的語言和姿勢來幫助我進行暗示，和孩子們一起參與，享受快樂。

孩子們在游戲過程中反復(fù)感到，反復(fù)經(jīng)歷，突破困難。

4、總結(jié)評價，適時教育。在總結(jié)的過程中，我對每個（組）幼兒給予鼓勵性的評價，及時肯定、表揚其表現(xiàn)，并且教育幼兒懂得：說話、唱歌聲音不大也不小、不快也不慢才是最好聽的聲音。

此活動內(nèi)容體現(xiàn)了根基性、直接興趣性、人文性、情境性、活動性、整體性與發(fā)展性，課程組織遵循了相互作用（師生互動、生生互動、個體與集體互動，幼兒與環(huán)境互動）原理，始終以動靜融合的形式展開：傾聽聲音（靜）模仿聲音動作（動）欣賞故事（靜）表演游戲（動），符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。

（五）課件制作：

根據(jù)故事內(nèi)容及幼兒年齡特點，我用flash軟件制作出多**課件，其畫面色彩鮮艷，動物形象生動、可愛、充滿童趣，配樂明快、解說清晰，極富吸引力和感染力。

小班動物的家教案【篇4】

小班動物園教案

動物是小朋友們最喜歡的話題之一，他們對于可愛的動物們充滿了好奇和渴望。為了滿足他們的學(xué)習需求并培養(yǎng)他們的動物保護意識，我們計劃在小班開展一次有關(guān)動物園的教學(xué)活動。通過參觀動物園、認識各類動物、學(xué)習保護動物的知識和親手制作動物造型等環(huán)節(jié)，讓小朋友們?nèi)媪私夂完P(guān)愛動物們。

一、目標設(shè)定：

1. 讓小朋友們了解動物園的作用和意義，并認識到保護動物的重要性。

2. 幫助小朋友們認識各類動物的名稱、特征和習性，擴大他們的動物知識面。

3. 培養(yǎng)小朋友們的觀察力、動手能力和團隊合作精神。

二、活動準備：

1. 安排行程：預(yù)約動物園的參觀時間，并安排教師陪同和家長志愿者協(xié)助。

2. 材料準備：繪本、圖片、錄音、手工材料（彩紙、剪刀、膠水等）。

3. 動物園導(dǎo)覽圖：準備一份簡單明了的動物園導(dǎo)覽圖，方便小朋友們了解動物們的位置和行程安排。

三、活動細節(jié)：

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（15分鐘）：

- 講故事：以“小獅子和小兔子去動物園”為主題，講述小獅子和小兔子的冒險經(jīng)歷，并引導(dǎo)小朋友們對于動物園的向往和好奇心。

- 討論和分享：詢問小朋友們對動物園的了解和想法，鼓勵他們主動分享自己的觀點和知識。

2. 參觀動物園（30分鐘）：

- 帶領(lǐng)小朋友們參觀動物園，依照導(dǎo)覽圖規(guī)劃好參觀路線。在每一處動物館站下來，進行簡單介紹動物的名稱、特征和習性，并回答小朋友們的問題。

- 鼓勵小朋友們仔細觀察和認識動物，可以用手指指向動物，詢問他們認不認識，并幫助他們回答。

3. 動物知識學(xué)習（15分鐘）：

- 繪本分享：教師帶領(lǐng)小朋友們一起讀一本有關(guān)動物的繪本，并利用圖片和錄音幫助他們認識和了解更多動物信息。

- 游戲互動：設(shè)計兩隊小組，進行動物名稱接龍游戲，學(xué)習和記憶更多動物的名稱。

4. 手工制作動物（30分鐘）：

- 材料準備：準備足夠的彩紙、剪刀、膠水、眼睛貼紙等材料。

- 指導(dǎo)制作：教師向小朋友們展示如何利用彩紙剪刀制作簡單的動物模型，例如剪一個獅子的臉、剪一只大象的鼻子等，并講解每個動物的特征。

- 學(xué)習合作：小朋友們分組合作制作動物模型，可以自由選擇自己喜歡的動物，并用彩紙剪刀親自動手完成。

5. 動物保護知識（15分鐘）：

- 錄制知識：教師向小朋友們播放一段有關(guān)動物保護的錄音，并引導(dǎo)他們從中了解到動物保護的重要性和自己可以做些什么。

- 分享交流：鼓勵小朋友們分享自己對于動物保護的理解和想法，并展示他們制作的動物模型，說明自己對于動物保護的承諾和決心。

四、總結(jié)和展示（10分鐘）：

- 討論與小朋友們一起回顧今天的活動，幫助他們對動物園、動物和動物保護的知識進行總結(jié)。

- 動物模型展示：指導(dǎo)小朋友們將自己制作的動物模型展示在教室或走廊的展示柜中，與其他班級和家長分享他們的成果和學(xué)習心得。

通過這次小班動物園教學(xué)活動，小朋友們不僅能夠親身參觀動物園，認識各類動物，還能夠通過繪本、手工制作和游戲等多種形式學(xué)習和了解動物保護知識。這不僅有助于拓展他們的動物知識面，還能培養(yǎng)他們的觀察力、動手能力和團隊合作精神。同時，通過動物園的參觀和學(xué)習，小朋友們能夠更好地認識到保護動物的重要性，培養(yǎng)他們的動物保護意識和責任心。這樣的教學(xué)活動將為他們今后成為地球的守護者奠定堅實的基礎(chǔ)。

小班動物的家教案【篇5】

活動目標

1、通過模仿小動物的腳步聲學(xué)習節(jié)奏

2、鼓勵用肢體動作大膽表現(xiàn)音樂內(nèi)容，自己創(chuàng)編動作表達自己的感受和體驗。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

活動準備：

材料準備：小動物：大象，小兔子，小雞，小鴨;其他工具：節(jié)奏譜，小鼓一個，音樂四段。

經(jīng)驗準備：幼兒比較熟悉音樂常規(guī)律動，大象和小兔子腳步聲的節(jié)奏。

活動過程：

1、聽音樂入場

幼兒聽著大象，小兔子的音樂有節(jié)奏的入場。

"小朋友們，你們剛才在學(xué)誰跳舞啊?"(大象、小兔子)

"你們剛才跳的是什么舞啊?"(拔河舞、洗澡舞、采蘑菇舞)

2、活動過程

(1)復(fù)習學(xué)過的節(jié)奏

"今天，小一班來了一個好朋友：小鼓!它最愛唱歌，還會唱小動物走路的聲音呢!今天他要跟我們一起做游戲，我們歡迎!"

"有個好朋友來小一班做客了，咱們聽聽這是誰的腳步聲?"(大象)

"大象是怎么走路的?咱們用小腳學(xué)一學(xué)!"(師幼共同復(fù)習節(jié)奏)

"咱們聽著大象的腳步聲跳舞吧!"

舞蹈跳到一半時"咚"一聲停下(幼兒的動作原地定住)。

"你跳的是什么舞?"(大象洗澡舞、拔河舞、逛街舞、圓圈舞、扭屁股舞等)

--l--l--l--l--l(大象)

"又有一個好朋友也來做客了，咱們聽聽這是誰的腳步聲?小兔子也想請小朋友們跳兔子舞蹈!"

l l l l (小兔子)

(2)學(xué)習新節(jié)奏

"小朋友跳的真好!有一個新朋友看到小朋友跳的舞這么好，也來啦!請你猜猜這是誰走路的聲音?"(小雞)

"小雞是怎么走路的?咱們用什么方法學(xué)一學(xué)它走路呢?"

"咱們聽著小雞的腳步聲跳舞吧請大家注意傾聽節(jié)奏，跟著鼓聲學(xué)小雞舞蹈。"

跳到一半時停下，提問："你跳的是什么舞?"

l l l l (小雞)

"小朋友跳的真好!又有一個新朋友看到小朋友舞跳的這么好，也來啦!請你猜猜這是誰走路的聲音。"(小鴨)

"小鴨是怎么走路的?他的身體是什么樣子的?咱們一起學(xué)一學(xué)小鴨子走路的聲音。"

跳到一半時停下，提問："你跳的是什么舞?"

l l l l (小鴨子)

(3)、聽音樂跳舞

請幼兒分別聽四段音樂，按照學(xué)過的節(jié)奏學(xué)小動物跳舞，表現(xiàn)小動物在舞會上跳舞的情景。

3、活動結(jié)束

"欣賞了小動物的舞蹈，小動物們希望小班的小朋友也能給它們表演一個舞蹈，咱們也跳個舞蹈教教它們吧!"師幼跳舞蹈《快點告訴你》，在律動結(jié)束時自然結(jié)束。

活動反思：

本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學(xué)習音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標基本達成，不足的地方是有的個別的學(xué)生有時做一些課堂小動作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計入手，爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動每個孩子學(xué)習音樂的積極性。

小班動物的家教案【篇6】

導(dǎo)語：主題活動目的：通過本次主題活動，讓孩子們對動物產(chǎn)生興趣，愿意親近小動物，加深對小動物的關(guān)愛；能利用各種感覺器官，初步了解自己喜愛的動物，并能進行簡單的分類；知道動物是人類朋友。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是小班的綜合活動《我學(xué)小動物》，此活動選自山東省幼兒園教育活動教材--小班的主題活動《我喜愛的小動物》。

（一）說教材（1）教材內(nèi)容分析：動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，而喜愛動物又是孩子們的天性。此活動故事情節(jié)簡單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習的興趣，且游戲融入教學(xué)活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學(xué)習特點。

正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；它不僅貼近兒童的生活，而且有助于擴大兒童的經(jīng)驗。”（2）幼兒現(xiàn)狀分析：

小班孩子年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。（3） 活動目標：主題活動目標：

通過本次主題活動，孩子們對動物產(chǎn)生了興趣，愿意親近小動物，加深對小動物的關(guān)愛；能利用各種感覺器官，初步了解自己喜愛的動物，并能進行簡單的分類；知道動物是人類朋友。幼兒對“小動物”認識的已有經(jīng)驗水平和潛在的發(fā)展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動所要達到的目標:本次活動目標：

1引導(dǎo)孩子在模仿小動物中獲得快樂。2要訓(xùn)練孩子們大膽地用自然的聲音說話，正確地發(fā)音，表演幾種典型動物的叫聲和動作。三。培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、模仿能力和口頭表達能力。

（4）活動重點、難點本次活動是一個綜合活動，其滲透了語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容，但活動的重點仍以語言領(lǐng)域中的故事為主，主要引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容并能夠模仿出幾種典型動物的叫聲與動作；困難在于理解故事中的詞語：輕、響、快、慢，并能用自然的聲音說話和唱歌。對于突破重點采用的方法：

豐富兒童的知識和經(jīng)驗，通過模仿叫聲、創(chuàng)造動作，加深對動物的印象；對于突破難點所采用的方法：注重練習與游戲的多次重復(fù)性，使幼兒反復(fù)感受、反復(fù)體驗，從而理解詞的意義，明白道理。（二）說教法：

在整個教學(xué)活動過程中，主要運用了三種方法：直觀法、對話法和表演游戲法。小班兒童的思維具有明顯的特定形象特征，在活動中貫徹直覺原則是非常重要的。1、直觀法包括：

操作演示法和示范法。通過演示課件的操作，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。多**故事、影音課件具有生動、具體、形象、富于吸引力和感染力的特點，多**特有的聲像并茂、動靜結(jié)合等優(yōu)點，使教學(xué)成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解、易于記憶，從而使孩子們情緒高漲，興趣盎然；正確的示范是教孩子們掌握發(fā)音的基本方法。

通過示范，不僅要求幼兒能正確地感知語音的微小差別，而且還能讓他們掌握發(fā)音的部位和方法，而培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音又是小班語言教學(xué)的重點任務(wù)。2、談話法：由師生相互提出問題和回答問題所組成。

恰當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達能力和語言習慣。3、表演游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動，而表演游戲是要按照故事中的情節(jié)扮演一定的角色，按故事規(guī)定的內(nèi)容進行游戲，能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內(nèi)容。

此外，在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)也采用了實踐法、啟發(fā)聯(lián)想法、欣賞激勵法等教學(xué)方法。讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習，讓教于于樂趣結(jié)合起來?；顒訙蕚洌?/p>

活動準備服務(wù)于特定的活動目標，兒童通過與環(huán)境和材料的互動來發(fā)展。為了使活動富有趣味性、全面性、主動性，把教育落實到實際操作和游戲中，我做了以下準備：活動前的準備：

1上課前，家長應(yīng)帶孩子去動物園和動物市場，觀察和了解各種小動物。2收集各種與動物有關(guān)的故事、書籍、**等資料，充實到區(qū)域角落?；顒又械臏蕚洌?/p>

1、故事《唱歌比賽》課件；小動物聲音課件。2故事中小動物的頭飾。3、幼兒分組呈半圓形分布坐。

（3） 口語和學(xué)習方法：1。多感官參與法。在活動中通過眼看（觀察）、耳聽（傾聽），腦想（想象）、學(xué)一學(xué)、說一說（嘗試），做一做（練習）等多種方法來獲得知識體驗。

重點是引導(dǎo)孩子注意傾聽，大膽表達和表現(xiàn)。幼兒學(xué)習語言主要是通過傾聽這一途徑。根據(jù)綱要中要“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力”，使幼兒“想說、敢說”的要求，我在開始部分著意設(shè)計提問“仔細聽一聽，有什么聲音”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認真傾聽。

在欣賞故事中借助于想多**課件生動活潑的畫面、極富感染力的配樂解說，以及我聲情并茂的重復(fù)，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說的愿望。然后運用各種教學(xué)方法和游戲為孩子們提供表達的機會。通過語言的鼓勵，激發(fā)孩子們模仿的積極性，讓他們敢于說話。

多感官活動為孩子的發(fā)展創(chuàng)造了更大的空間，給孩子留下了更深刻的印象。2、游戲體驗法：針對小班幼兒的年齡特點，我采用了表演游戲的方法，通過游戲活動，使每個幼兒都有實際體驗，獲得愉快感、輕松感與成就感。

在游戲中，幼兒邊游戲邊練習對話，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”的精神實質(zhì)。（4） 談活動過程：1。聽和識別聲音和模仿動作。

在開始的部分**聲音課件，讓孩子們傾聽辨別：“你都聽到了誰的聲音”？激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)孩子仔細傾聽分辨各種聲音，有意識地讓幼兒模仿所聽到的小動物的動作，給幼兒一個創(chuàng)造性地表達、表現(xiàn)的機會。

通過運用耳、腦、手、腳、身去體驗，內(nèi)化自己的理解，為突破的關(guān)鍵做基礎(chǔ)工作。2、欣賞故事，了解內(nèi)容。在欣賞故事的過程中，我有意識地強化“小雞唱得太輕了，小鴨唱得太響了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了。

”使幼兒對難點有一定的認識。根據(jù)小班幼兒語言能力發(fā)展的特點，我的提問指向明確，幼兒易于表現(xiàn)，如：“小雞唱得怎么樣？

他是怎樣輕輕唱歌的？怎樣唱才好聽？”鼓勵幼兒之間相互模仿。

3、表演故事，復(fù)習鞏固。《綱要》指出：“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”“兒童語言學(xué)習是開放而平等的學(xué)習。

教師和幼兒是構(gòu)造愉快學(xué)習和交流過程的共同體”。小班的孩子基本上都是模仿游戲，只有在**的不斷啟發(fā)下才能進行。在表演時，我也加入到游戲中，既擔任著“兔子裁判員”的職責，又能夠適時指導(dǎo)幼兒表演。

在游戲中，我用鼓勵的語言和姿勢不時給予暗示性的幫助，和孩子們一起參與，享受快樂。孩子們在游戲過程中反復(fù)感受和體驗，以突破困難。4、總結(jié)評價，適時教育。

在總結(jié)的過程中，我對每個（組）幼兒給予鼓勵性的評價，及時肯定、表揚其表現(xiàn)，并且教育幼兒懂得：說話、唱歌聲音不大也不小、不快也不慢才是最好聽的聲音。此活動內(nèi)容體現(xiàn)了根基性、直接興趣性、人文性、情境性、活動性、整體性與發(fā)展性，課程組織遵循了相互作用（師生互動、生生互動、個體與集體互動，幼兒與環(huán)境互動）原理，始終以動靜融合的形式展開：

傾聽聲音（靜）--模仿聲音動作（動）--欣賞故事（靜）--表演游戲（動），符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。（五）課件制作：根據(jù)故事內(nèi)容及幼兒年齡特點，我用flash軟件制作出多**課件，其畫面色彩鮮艷，動物形象生動、可愛、充滿童趣，配樂明快、解說清晰，極富吸引力和感染力。

小班動物的家教案【篇7】

活動目標

學(xué)習動物獨立、勇氣和毅力的精神。

促進大小肌肉發(fā)展。

活動準備

小果蝠手套偶、「星月」繪本（和英出版）、蒼蠅圖卡、竹竿、報紙條、包子、紙箱、垃圾袋翅膀。

活動過程

1.老師事先利用襪子黏貼上活動眼睛和紙樣翅膀，做成小果蝠手套偶。

2.套上小果蝠手套偶，講述「綠笛」故事，其內(nèi)容如下：

小果蝠「星月」的媽媽帶領(lǐng)著還不太會飛行的牠在天空中練習飛翔，結(jié)果在被貓頭鷹攻擊的過程中和媽媽分開了，牠掉進一個鳥巢裡，鳥媽媽要求吃水果的星月跟著牠們吃蟲子；不可以在白天睡覺，只能在晚上睡覺，并要學(xué)會站著睡覺，不能倒吊著睡，免得教壞小鳥寶寶，漸漸的星月變得像一隻乖巧的小鳥，雖然學(xué)習過程很辛苦，但勇敢的星月仍是不斷的努力學(xué)習、求生存，最后，終於和媽媽團聚，重新當一隻快樂的果蝠。

3.與幼兒討論：星月為什麼會和媽媽分開？如果星月學(xué)會飛翔，是不是就可以躲過貓頭鷹的攻擊？星月是怎麼學(xué)做小鳥的？牠有因為學(xué)不好就放棄嗎

4.請幼兒分享自已曾努力做什麼事，最后做到了，如：學(xué)穿鞋子、扣扣子，以及一直做不好或?qū)W不會還有學(xué)會之后的感覺。

5.與幼兒討論，當動物寶寶長大了需要學(xué)會哪些事情（覓食、飛行），如果學(xué)不會這些事情可能會發(fā)生什麼情況（被吃掉、餓死）？

再向幼兒說明：有些動物寶寶從小就必須學(xué)會照顧自己；而有些動物小時候雖然由爸媽照顧，但長大了都一樣必須要學(xué)會一些本領(lǐng)，等學(xué)會了

就會離開爸媽身邊獨立生活，藉以鼓勵幼兒獨立。

6.帶領(lǐng)幼兒到戶外進行「動物學(xué)本領(lǐng)」游戲：

(1)跳高高：模仿青蛙跳高，伸手抓竹竿上所綁的蒼蠅圖卡。

(2)跑得快：將報紙條放進一位幼兒褲子后面，另一位幼兒需在追逐過程中將報紙條拿下來。

(3)找食物：利用三個紙箱各鉆數(shù)個聞香孔，把香噴噴的包子放在其中一個箱內(nèi)，利用嗅覺將它找出來。

小班動物的家教案【篇8】

活動目標：

1、了解動物皮毛的特征。

2、嘗試用對應(yīng)的方法幫小動物找花花衣。

活動準備：

教學(xué)掛圖《動物的花花衣》，動物斑馬、斑點狗、梅花鹿等對應(yīng)的圖案若干。

活動重點：

讓幼兒對動物幼兒有更多的了解。

活動難點：

讓幼兒用自己的方法幫小動物找到自己的花花衣。

活動過程：

1、識別房子的外形：

教師出示三個大中小三棟立體房子：

——“這里有幾棟房子？”

——“小動物的房子什么地方不一樣？”

幫助幼兒了解三棟房子的顏色，區(qū)分房子的大中小。

2、了解房子的主人：

露出斑馬皮毛的部分，請幼兒根據(jù)部分的猜測是何種動物。

——“這些房子里住著誰，請你來猜一猜?！?/p>

“猜猜這是什么動物？”

——“小斑馬身上的斑紋是什么樣的？看上去像馬嗎？”

用猜謎的方法，猜動物：

——“喜歡汪汪叫，最愛肉骨頭，愛穿斑點衣。它是什么小動物？”

“斑點狗身上的花紋是什么樣的？像什么？”

出示梅花鹿的影子，猜動物：

——“瞧一瞧它是誰？”“為什么叫梅花鹿？”

教師小結(jié)：斑馬愛穿條紋衣，一條一條真美麗。斑點狗愛穿斑點衣，一點一點真有趣。愛穿梅花衣，一條一條真漂亮。

3、區(qū)分動物的不同斑紋：

鼓勵幼兒在不同的圖文中找出小動物的花花衣。

幼兒根據(jù)自己的喜好選擇不同的動物圖案，將對應(yīng)的圖案貼在它們橢圓形的身體上。

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要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。在教學(xué)前把教案準備好是每個老師的責任。教案可以幫助老師們練字，您也在搜索值得借鑒的教案模板吧！在此，你不妨閱讀一下一物大班教案，感謝您的參閱。

一物大班教案 篇1

活動目標：

1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習按圖形的某一特征(顏色、形狀、大小)進行分類。

2、能愉快地參加操作活動，并在集體面前大膽發(fā)言。

活動重難點：

重點：積極參加活動感受分類在生活中的作用。創(chuàng)設(shè)游戲和生活情境進行教學(xué)。

難點：能按圖形的某一特征進行分類。提供充足的教具，在操作中完成分類。

活動過程：

一、進車間

1、小朋友你們愛吃餅干嗎?你吃的餅干都是什么什么樣的?你知道餅干廠的工人是怎樣工作的嗎?這次課我們就去體驗一下當餅干工人好不好?播放幻燈進入虛擬車間。虛擬廠長交代游戲規(guī)工人們，現(xiàn)在我們要到餅干廠工作了，這邊是紅紅餅干那邊是綠綠餅干，請戴綠袖套的工人到綠綠餅干那里去，那么戴紅袖套的呢?(幼兒根據(jù)套袖顏色分別找到位置。)

2、幼兒操作發(fā)現(xiàn)5的分合方法，教師記錄，將5的4種分合方法有規(guī)律的搬進組成樓房。

二、分餅干

1、教師戴廠長的頭飾操作幻燈片，引導(dǎo)幼兒指認圖形我們廠的餅干可真多呀，誰來介紹一下，有些什么樣的餅干?幼兒根據(jù)幻燈中顯示的圖片講述出圖形。

2、教師邊操作幻燈邊提問引導(dǎo)幼兒探索分類方法?，F(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里，你們想想看，那些餅干可以放在一起?幼兒討論分類方法，集體練習。

三、運餅干

教師播放課件,引導(dǎo)幼兒指認標記牌餅干包裝好了，現(xiàn)在我們要把它分別裝到4輛車上來，每輛車上裝的餅干是不同的。這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子上沒星的餅干，那么這輛車上裝什么?(指綠色上有星的)

教師根據(jù)幼兒的回答操作幻燈片觀看結(jié)果。

電話鈴響，教師接電話，喂，是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝上車了，馬上給你們送過來，再見!

一物大班教案 篇2

1、樂意與同伴交流自己知道的中秋節(jié)習俗。

2、學(xué)習演唱歌曲《中秋節(jié)》。

課件準備：《中秋節(jié)》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻，中秋節(jié)吃月餅插圖，賞月插圖。

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒討論中秋節(jié)的活動，根據(jù)答案展示對應(yīng)圖片。

1、引導(dǎo)幼兒想一想。

——中秋節(jié)是在哪一天？中秋節(jié)，都有哪些活動？

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗與大家交流自己所知道的活動。

小結(jié)：中秋節(jié)是中國的一個傳統(tǒng)節(jié)日。中秋的時候，在外的親人都會想回家和家人團聚，每家每戶都會團聚在一起品嘗月餅，并一起賞月。

二、播放歌曲《中秋節(jié)》，組織幼兒學(xué)唱歌。

1、播放歌曲《中秋節(jié)》，引導(dǎo)幼兒欣賞。

——歌曲中，中秋節(jié)的時候大家都在做什么？誰來說一說？

2、請幼兒學(xué)唱歌曲。

三、播放伴奏，鼓勵幼兒表演。

1、引導(dǎo)幼兒思考。

——中秋節(jié)是一個團聚的節(jié)日。大家演唱歌曲的時候要用怎樣的心情？然后配合哪些動作？

2、鼓勵幼兒跟隨音樂自由表演。

3、播放歌曲伴奏，組織幼兒集體演唱歌曲《中秋節(jié)》。

一物大班教案 篇3

科目：

語言名稱：小蝌蚪找媽媽

準備：圖片、頭飾

目標：（1）理解故事內(nèi)容。 （2）了解青蛙的成長過程。

難點：了解故事內(nèi)容。

重點：了解青蛙的成長過程?；顒舆^程

課前整理：《大拇哥》

導(dǎo)入：小朋友們今天，來了一位神秘的新朋友，你們想不想認識她呀?。ㄏ耄┻@位新朋友是專程過來看太陽班的小朋友們的。那老師去幫你們請她。（戴著青蛙頭飾出來與小朋友對話）青蛙：小朋友們大家好，我是青蛙媽媽，你們見過青蛙嗎？（見過）那么你們喜歡青蛙嗎？（喜歡）今天我來，是想讓小朋友們知道青蛙的成長歷程，你們想知道嗎？（想）那就讓你們的老師開始給你們講故事吧！故事里的內(nèi)容會告訴你們青蛙的成長過程，好嗎？（好）那我先走了，我們一會兒再見！拜拜（老師出現(xiàn)）小朋友們喜歡青蛙媽媽嗎？（喜歡）青蛙媽媽讓我給你們講一個青蛙成長過程的故事你們準備好了嗎？小朋友們呀要認真聽因為老師等會兒會有問題問你們，回答對了有獎勵！

首先出示白板的圖片。

這個故事發(fā)生在一個很美很美的地方（老師中間戴頭飾配合故事的內(nèi)容）

（1）青蛙媽媽在碧綠的水草上產(chǎn)下了什么？

（2）天氣變暖了，青蛙媽媽產(chǎn)下的卵變成了什么樣子？

（3）小蝌蚪先長出的是什么腿？

（4）小蝌蚪又長出了什么腿？

（5）最后他的什么不見了？活動總結(jié)

出示繪好的圖片。讓小朋友們觀察圖片上小蝌蚪的變化過程。然后出示小蝌蚪變成青蛙的整個成長過程?；顒友由煨∨笥褌兿氩幌氘斠淮涡±蠋煱?？（想）讓爸爸媽媽說一說小蝌蚪是怎么變成小青蛙的，聽聽爸爸媽媽說的對不對，好不好？（好）活動反思

附錄：小蝌蚪找媽媽

春天來了，冰雪都融化了。有一只青蛙從洞里鉆了出來，伸了伸懶腰，噗通一聲，跳到了池塘里。在碧綠的水草上產(chǎn)下了許多小卵，然后就游走了。

天氣漸漸變暖了，池塘里的卵也有了變化。他們變成了許多大腦袋黑身子的小蝌蚪，在水里游來游去，一切的一切對他們來說都是那么的新鮮有趣。

一天小蝌蚪們在池塘里玩耍，看見鴨媽媽再教小鴨子游泳。他們心想自己的媽媽是誰呢？于是去問鴨媽媽“您知道我們的媽媽長什么樣嗎？”鴨媽媽說：“你們的媽媽有兩只大眼睛，寬嘴巴。”小蝌蚪們謝過了鴨媽媽開始找他們的媽媽了。

小蝌蚪們游啊游，看見一條大魚，她有大眼睛寬嘴巴這一定是媽媽。于是就迎上去叫道：“媽媽、媽媽。”大魚笑著說“我不是你們的媽媽，我是小魚的媽媽，你們的媽媽有四條腿，你們到前邊去找吧！”小蝌蚪們謝過大魚媽媽又向前游去，不知不覺中小蝌蚪長出了兩條后腿。

小蝌蚪們看見了大烏龜有四條腿，以為他就是媽媽，都高興的叫“媽媽、媽媽”！大烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽，你們的媽媽是白肚皮，你們到前邊去找吧！”，他們游啊游游啊游。這時小蝌蚪的前腿也已經(jīng)長出來了。

看見了一只大白鵝游過來，心想白肚皮她一定就是媽媽，于是都高興的叫“媽媽”。大白鵝笑著說：“不、不、不，身穿綠衣服，唱起歌來呱、呱、呱，走起路來蹦蹦跳跳的，你們?nèi)ツ沁呎野桑　彼麄冇掷^續(xù)去找媽媽。游啊游游啊游，小蝌蚪們沒有發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)快變成青蛙了。

他們游到了一片荷塘，看見荷葉上蹲著一只大眼睛寬嘴巴，四條腿，白肚皮，身穿綠衣服的青蛙。于是高興的叫道“媽媽媽媽”。青蛙媽媽看見小青蛙們激動的說：我的孩子們你們已經(jīng)長大了，來快到媽媽這兒來，只見他們前腳一跳后腳一蹬就跳到了媽媽的荷葉上。這時小蝌蚪們的尾巴已經(jīng)不見了。

從此以后小青蛙們每天跟著媽媽去田里捉害蟲，保護莊稼成了農(nóng)民伯伯的好幫手。他們幸福的生活著。

一物大班教案 篇4

活動目標

1、讓孩子們知道玫瑰的樣子和特征。

2、學(xué)會用皺紋紙制作出紅玫瑰。

活動準備 皺紋紙，膠水，顏料，毛筆

活動過程

1、談?wù)劽倒寤ā?/p>

- 你見過玫瑰花嗎？

- 你在哪兒見過玫瑰花？

- 看過玫瑰花后你有什么感想？

2、說說玫瑰花的樣子和特征。

- 玫瑰花長什么樣？

(仔細地觀察玫瑰的葉子的話你會發(fā)現(xiàn)它的末端是鋸齒狀的，枝干是綠色的，有尖銳的刺。玫瑰只要有白色，粉紅色，黃色，橙色，紅色等各種顏色。)

- 玫瑰花的刺有什么作用？

(玫瑰枝干的表皮變化成了刺，植物的刺是當遇到禽獸和昆蟲時起保護的作用。)

3、制作玫瑰花并研究制作材料。

- 制作玫瑰花需要哪些材料？

- 用皺紋紙怎樣制作出玫瑰花？

4、用活動紙中的皺紋紙制作出玫瑰花。

① 把皺紋紙剪成長條，用手捻一捻。

② 把捻好的皺紋紙圈成玫瑰花的樣子。

③ 給剩余的部分上色。

④ 用顏料給玫瑰涂上漂亮的顏色。

⑤ 把做好的玫瑰花粘在活動紙上。

一物大班教案 篇5

教學(xué)目標

知識目標

1．積累詞語，把握“糍粑、陰霾”等詞的讀音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等詞的詞義并學(xué)會運用。

2．了解魏明倫及《變臉》的劇情。3．了解戲曲的一般特點。能力目標

1．整體感知，把握戲劇情節(jié)，理解人物之間的矛盾沖突。

2．了解戲曲唱詞和說白的語言特色，深刻理解劇中人物的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生的戲曲鑒賞能力。

德育目標

了解我國傳統(tǒng)社會底層人民極其艱難的求生經(jīng)歷，感受他們身上所閃耀的人性光輝，破除重男輕女的世俗觀念，與時代同步。

教學(xué)重點

1．把握劇情，理解水上漂與狗娃之間的矛盾沖突。

2．悉心體會劇中的細節(jié)刻畫、心理刻畫，理解它們所表達的人物的思想感情。

教學(xué)難點

正確認識水上漂重男輕女的世俗觀念。

教學(xué)時間

1課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

川劇變臉藝術(shù)大家聽說過嗎？（多媒體顯示川劇變臉畫面）我們今天走進魏明倫的《變臉》，結(jié)識一位“變臉王”水上漂老人?！蹲兡槨肥欠浅Ｓ忻拇▌∽髌?，情節(jié)美、形象美、語言美、手法美，美不勝收，值得我們細細品味。

多媒體展示作者簡介、《變臉》劇情簡介等。

二、默讀課文，整體感知1．學(xué)生自讀課文，了解劇情。學(xué)生自行積累詞語。

2．學(xué)生交流初讀課文的感受，用一句話概括劇情中的矛盾沖突，本文劇情的轉(zhuǎn)折點或高潮是什么？

水上漂重男輕女的思想與狗娃身為女孩的.矛盾。從根本上說，他們之間的沖突，反映的是我國傳統(tǒng)社會極其惡劣的生存環(huán)境與底層人民艱難求生的矛盾。

狗娃被識破是女孩后，水上漂因失望而憤怒、痛苦，狗娃為自己將被拋棄的命運而悲痛哀傷，苦苦相求，二人之間發(fā)生了尖銳沖突，水上漂面臨的是取舍的選擇，狗娃則在絕望與希望中掙扎，劇中人物的矛盾沖突達到高潮。

3．在這場戲劇沖突中，水上漂對狗娃的態(tài)度，表現(xiàn)了什么樣的思想？而狗娃的處境，則展示了當時一種什么樣的社會態(tài)度？

水上漂對狗娃的態(tài)度，表現(xiàn)了他根深蒂固的重男輕女的思想觀念。而狗娃的處境，則表現(xiàn)了她作為下層社會女孩的不幸和對命運的無奈抗爭。二人的沖突，固然有性格的因素，而更多的是兩個人命運的沖突。4．如何看待水上漂身上所體現(xiàn)出來的重男輕女的思想？

學(xué)生討論，明確：水上漂重男輕女的思想和做法，有其現(xiàn)實的考慮和深層的原因。水上漂收狗娃為孫子，主要是一種非?，F(xiàn)實的生存需求，他需要老有所養(yǎng)，需要傳宗接代，而這一切，在傳統(tǒng)社會中都是由家庭的男性后代來實現(xiàn)的；他期望狗娃繼承祖?zhèn)鹘^活，并聲明“傳兒不傳女”，這是為了確保自己家庭的利益一脈相承地延續(xù)下去，為了避免競爭以謀求生存，所以，我們不能簡單地否定，而要究其根源。

三、再讀課文師生共同鑒賞人物的性格特征、思想感情明確：

1．狗娃是一個勤勞能干、乖巧可愛、機靈懂事、知恩圖報的苦命的女孩。

苦命——“生在窮鄉(xiāng)里，遇上大水災(zāi)。被人拐、被人賣、被人騎、被人踩，只見人人良心壞，鞭打牲口爬懸崖。”

勤勞能干——“比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬，下河幫你洗鋪蓋。煮飯幫你劈干柴?！惫郧煽蓯邸o老人捶背、摳癢，“不貪嘴，不挑菜，學(xué)本事，聽安排。”

知恩圖報——“沒想到世上還有好人在，爺爺出現(xiàn)笑顏開。把我當作人看待，親親熱熱貼胸懷。舍不得這份情?。「畈粩噙@般愛！天上雁鵝排對排，扯爛衣裳不分開！”

2．水上漂是一個心地善良、直率豪爽、重男輕女而又有情有義的老江湖，身懷“變臉”絕技、孤身闖蕩的老藝人。

心地善良——“看，青一塊，紫一塊，對畜生也不能這樣下死手打呀！小苦瓜啊，你被那些黑心蘿卜整得好慘啊！”“打在你的身上，痛在爺爺心上。爺爺是個糍粑心腸。你有緣遇上我，時來運轉(zhuǎn)了。”

直率豪爽——“爺爺待你好，是對你有望啊。爺爺老了。越老越怕。一怕斷了我家香火。二怕斷了祖?zhèn)鹘^活兒，這才收你做我的孫子。爺爺把心掏給你，教你變臉本事，望你給我傳宗接代?！薄案窭献右粓隹諝g喜！你小小年紀就充當假貨。串通人販子，騙了我老江湖。”

重男輕女——“呸，女人家，掃把星，滾她媽的三十三！”“男娃子是個寶，女娃子是根

草，格老子要寶不要草。”“養(yǎng)兒方能續(xù)后代，女生外向招災(zāi)禍?！薄肮吠扌莅牙蠞h怪。重男輕女自古來！”

有情有義——“我不會賣你，可也不會留你??這是盤纏，這是干糧，送給你，自謀生路去吧?！薄袄蠞h心并非鐵石塊，是留是丟幾徘徊??”

教師總結(jié)：狗娃和水上漂都生活在社會底層。都是善良而不幸的人。這一老一少在苦難的命運中結(jié)下不解之緣，他們的遭遇所顯現(xiàn)的人生磨難，他們的身上所閃耀的人性光輝，給人以靈魂的震撼。

四、教師提問：水上漂變臉是因為他與狗娃的性格沖突嗎？學(xué)生思考、各抒己見。

生1：他們之間的矛盾沖突應(yīng)該是性格沖突。重男輕女是水上漂重要的性格因素，而狗娃又偏偏是女孩。

生2：水上漂對狗娃的態(tài)度，表現(xiàn)了他根深蒂固的重男輕女的思想觀念。但是往深處想，水上漂因何如此呢？他們之間的沖突反映的是我國傳統(tǒng)社會極其惡劣的生存環(huán)境與底層人民艱難求生的矛盾。所以說水上漂的變臉不是因為他與狗娃的性格沖突，而是二人之間的命運沖突。

重男輕女這種觀念今天看來很可惡，提問：劇本是如何否定這一世俗觀念的呢？明確：劇本在表現(xiàn)水上漂重男輕女的思想的同時，還描寫了狗娃時時處處掩飾女孩真實身份的情景，交代了狗娃的不幸身世，抒寫了她被水上漂拋棄的悲苦，敘述了最后水上漂在危急之中將狗娃救起，等等，都具有否定、破除重男輕女的世俗思想的藝術(shù)效果。

討論：重男輕女的思想在我國一直根深蒂固。在21世紀的今天，現(xiàn)實生活中還有這樣的世俗觀念存在嗎？

學(xué)生聯(lián)系自己的所見所聞，和同學(xué)交換對這個問題的看法。如何看待幫腔人在劇中的作用？

幫腔人有著敘事人的身分，它可以是作者、觀眾或者劇中人的代言者。它對劇情起著催化、點化的作用。

五、課堂小結(jié)

《變臉》是非常有名的川劇作品，情節(jié)美、形象美、語言美、手法美，美不勝收，值得我們細細品味。建議同學(xué)們課余時間觀看戲曲，閱讀戲曲劇本，慢慢地，你就會發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)成為一個準戲迷了。

六、布置作業(yè)

1．劇中“幫腔人”由幕后唱到臺前，替狗娃向水上漂求情。請你以“幫腔人”的口吻，再寫幾句勸說水上漂的唱詞。

2．學(xué)寫戲劇評論。針對《變臉》的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法，任選一個角度，寫一篇文學(xué)短評。

一物大班教案 篇6

活動目標

1、熟悉兒歌并能根據(jù)不同季節(jié)的花兒進行語詞替換。

2、 感受兒歌的韻律美。

3、體會“做一件讓世界變得更美麗的事情”的美好。

活動準備

1. 四季特征明顯的花：玉蘭、桃花、菊花、梅花等。

2. 《我讓世界更美麗》配樂故事。

3. 兒歌“四季花開”。

活動過程

一、聽故事，導(dǎo)入兒歌。

1、 講述故事《我讓世界更美麗》

老師：是誰想讓世界更美麗，她做了什么事讓世界美麗呢？我們一起來聽聽故事吧。（音樂起）

教師有感情的講述故事。

2、根據(jù)故事情節(jié)中“花兒”的內(nèi)容引出兒歌《四季花開》。

二、熟悉兒歌《四季花開》。

1.教師朗誦兒歌《四季花開》，幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容及韻律。

2、教師出示兒歌范例，引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)拍一起朗誦，進一步熟悉兒歌。

3、師幼、幼幼以問答句的形式分組表現(xiàn)兒歌。

三、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上進行語詞替換。

[春天部分]

1、教師提問“小朋友們,除了桃花你還知道哪些花在春天開放?”

2、教師出示相應(yīng)的花卉圖片，引導(dǎo)幼兒進行花卉名稱的語詞替換。

3、啟發(fā)幼兒以分組對答的形式有節(jié)律的表現(xiàn)兒歌。

[夏天部分]及[秋天部分]

兒歌學(xué)習形式同上。

[冬天部分]

在引導(dǎo)幼兒進行語詞替換時，可根據(jù)幼兒掌握情況鼓勵幼兒用不同的方式來打節(jié)拍表現(xiàn)兒歌，如拍腿、跺腳等。

四、活動延伸：一件美好的事

老師：你覺得除了種花，還可以做什么事，可以讓世界變得更美好呢？孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請你記住這件事情，努力去做這件事情。你可以把你的想法告訴爸爸媽媽或者好朋友。也可以把心里想好的事畫出來，記錄下來，長大以后去做。知道嗎？等你們長大了，世界因為有你們，會變得更美好！

一物大班教案 篇7

活動目標

1、唱準歌曲旋律，用連貫和跳躍的演唱方法，唱出歌曲的深情和快樂情緒。

2、遷移知識經(jīng)驗，為歌曲創(chuàng)編新歌詞。

3、與同伴協(xié)調(diào)一致地歌唱。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

活動準備：

1、有詩歌、想象畫"家"的仿編經(jīng)驗。

2、人手一張紙和一支畫筆。

活動過程：

一、在《小手歌》樂曲伴奏下進教室。

二、感受歌曲《家》的旋律與節(jié)拍。

1、傾聽樂曲旋律和節(jié)拍。

2、隨音樂拍出新曲節(jié)拍。

3、表現(xiàn)樂曲的連貫與跳躍。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱。

2、理解和記憶歌詞。

3、整首學(xué)唱。在歌曲音樂的伴奏下，邊看圖邊唱歌。

4、有表情地歌唱。

四、為歌曲創(chuàng)編新歌詞

五、復(fù)習活動

六、在《幸福拍手歌》樂曲伴奏下，繼續(xù)創(chuàng)編新詞，并邊唱邊走做動作。

小動物找家小班教案匯總

合格的教師應(yīng)該在課前的準備花足心思。教案的組織形式多樣，但一定要結(jié)合當前教材來進行編寫。教案可以幫助教師養(yǎng)成發(fā)散性思維，寫好一份教案有什么要求呢？欄目小編推薦你不妨讀一下小動物找家小班教案，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

小動物找家小班教案(篇1)

幼兒園小班說課稿《小動物找家》

一、說活動教材

（一）教材分析：

《小動物找家》是明天版山東省教材小班上學(xué)期《我的動物朋友》主題活動中得一節(jié)健康活動，本節(jié)活動是一個發(fā)展幼兒平衡能力的體育游戲。在小班身體動作技能的練習中，平衡能力的掌握是一個難點，也是練習的重點，因此，在本活動的設(shè)計中，我有意識增加進行平衡練習的機會，用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法，對這一重點進行反復(fù)練習，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。

（二）幼兒現(xiàn)狀分析。

新《綱要》強調(diào)要關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗，因此我在活動開始之前還對幼兒進行了現(xiàn)狀分析。小班的孩子年齡比較小，思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)。同時，小班幼兒年齡小、自制力較差、注意力容易分散。所以興趣也比較容易轉(zhuǎn)移，因此，我就抓住孩子的興趣點，利用游戲及自己的親身體驗讓幼兒有興趣輕松快樂的學(xué)習。

二、說活動目標

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。新《綱要》中指出：目標要注重全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。根據(jù)我們小班孩子的實際情況和年齡特點，我確立了包含認知、能力、情感、等方面的目標：1、練習走、爬、鉆、跑等動作，提高動作的協(xié)調(diào)性。2、學(xué)會在走跑活動中保護自己。3、體驗成功的快樂。

本次活動的重點就是使幼兒練習走跑動作及學(xué)會在走跑活動中保護自己，這在整節(jié)課的每個環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。

本次活動的難點是學(xué)會在走跑活動中保護自己，因為這些動作是本次活動的新授動作，所以在活動中以個別示范、個別練習、集體練習、強調(diào)復(fù)習等幾種方法來突破此難點，并用貼小紅花為獎勵，鼓勵幼兒積極表演，讓幼兒在表演的同時也加深了對走跑活動的記憶。

三、說活動準備

為了更好地服務(wù)于本次活動目標和完成活動內(nèi)容，我做了以下準備工作：

1、小兔、小雞、小貓頭飾若干，小兔、小雞、小貓的房子。

2、歡快的音樂磁帶。

3、平衡木、地毯積木、山洞等等

四、說教法、學(xué)法

1、教法

《綱要》指出教師應(yīng)成為學(xué)習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，因此，在本活動中我主要采取了提問引導(dǎo)法，示范法這兩種教學(xué)方法。

對于這兩種方法的運用，我變以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式教師說教，為以幼兒為主體，以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問題、回答問題，發(fā)展了幼兒的思維能力和口語表達能力，以示范表演等手段對活動加以整合，使幼兒獲得更直觀的理解，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習積極性，從而達到科學(xué)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

2、學(xué)法

在活動中，引導(dǎo)幼兒運用觀察法、表演法來獲得知識，通過認識小動物的家讓幼兒用眼看、用嘴說、動腦思考，并能用動作進行表演，從而全身心地積極投入到活動中去。

五、說教學(xué)程序

結(jié)合小班幼兒的年齡特點及活動目標，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：

1、提出問題，激發(fā)幼兒興趣。

首先，我對幼兒說孩子的媽媽們來到這里和孩子們一塊游戲告訴孩子們你們搬新家了，請大家一塊去參觀新家活動中請三位老師扮演孩子的媽媽貫穿整節(jié)課。

2、練習走跑動作。

（1）先告訴小朋友：請媽媽先回家看一下，告訴我們怎樣回家雞媽媽爬過草地（地毯積木），兔媽媽鉆過山洞，貓媽媽走過平衡木，只有這樣才能回到自己的家（即回家的路線是固定的）后三位媽媽一同跑回孩子中間。期間教師點出回家時的注意事項怎么走、怎么爬，怎么鉆，給幼兒以啟發(fā)。

（2）幼兒在觀察媽媽示范后，跟隨媽媽一同回家，體驗回家不同路線的樂趣，完成后跑回老師身邊。

（3）捉迷藏游戲《找媽媽》，引導(dǎo)幼兒找到藏在不同房間中的自己的媽媽，讓幼兒體驗回家的不同路線，游戲反復(fù)進行多次。真正掌握走跑鉆爬的動作，學(xué)會保護自己。

3、活動延伸。

老師和媽媽和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞。

六、說活動亮點

本次活動我突破了以往體育活動中產(chǎn)生的環(huán)節(jié)單一，整個活動始終圍繞小動物回家的過程，配以動作的教學(xué)，避免了練習走跑動作的枯燥無味。另外，我將老師扮演的媽媽們，加入到整個教學(xué)活動中，給幼兒以家庭班的溫暖，并且我將小雞、小貓、小兔的圖片展示給幼兒，刺激了幼兒的視覺和審美觀，使幼兒能更好的學(xué)會在走跑活動中保護自己并提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。

俗話說教無定法，貴在得法。今天我所展示的這個活動存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中，和孩子一起探索，一起成長。

小班健康活動《小動物找家》課后反思

《小動物找家》是一個發(fā)展幼兒平衡能力的體育游戲。在小班身體動作技能的練習中，平衡能力的掌握是一個難點，也是練習的重點，因此，在本活動的設(shè)計中，我有意識增加進行平衡練習的機會，用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法，對這一重點進行反復(fù)練習，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。具體活動過程如下：

一、熱身運動

小動物們和媽媽一起跟隨老師入場，隨音樂一起做熱身操。

二、游戲小動物找媽媽

1、激發(fā)興趣，認識去小動物家的路線。

媽媽告訴老師一個好消息請老師和小動物們一塊去看新家，教師引領(lǐng)幼兒找到各自的家，并介紹回家的路線。（小雞家門前有草地要爬過去，小貓家門前有平衡木要走過去，小兔家門口有山洞要鉆過去）。

2、媽媽首先回家，給幼兒做走、爬、鉆、跑的示范動作。

3、三位媽媽分別帶領(lǐng)各自的寶寶回家，體驗回家的路線。

4、游戲小動物找媽媽。教師將家中的幼兒喊出，組織幼兒玩捉迷藏找媽媽的游戲，讓幼兒分別體驗三條不同的路線，練習各個動作并體驗成功的快樂。游戲進行兩遍。

5、跟隨音樂做放松運動。

課后反思：本節(jié)教育活動，我把三位老師扮演的動物媽媽請進了整個活動的過程中，對幼兒來說，這樣的形式很少有，所以他們玩的很開心。跟動物媽媽們一塊做游戲，孩子既新奇又高興，媽媽的示范更讓孩子們有了標準的參照，這樣在孩子跟隨媽媽回家的過程中，鉆、爬、走、跑得動作自然而然的得到了鍛煉，身體平衡性有了很好的發(fā)展。在游戲捉迷藏這個環(huán)節(jié)，是本節(jié)課的重點，孩子找到藏在不同家里的媽媽們，這樣每一條路，每一個動作都得到了鍛煉，當他們找到媽媽后的那種成功感，更是讓人愉悅?？偨Y(jié)這節(jié)課，各個環(huán)節(jié)銜接很好，孩子興趣高昂，唯一不足的是再設(shè)計課時考慮上課時間問題，捉迷藏游戲做了兩遍，結(jié)果整節(jié)課只要能夠了15分鐘就結(jié)束了，孩子和媽媽還有聽課的老師都有一種意猶未盡的感覺，這也給我以后的執(zhí)教提了一個醒，一定要充分考慮好所有的細節(jié)，這只是一個小小的遺憾，總體效果來說還是不錯的，我比較滿意。

小動物找家小班教案(篇2)

設(shè)計背景

給小動物找家是《開心果園》中的一節(jié)科學(xué)教學(xué)活動，幼兒喜歡小動物，對動物都賦予了人性化的感情。本次活動在給小動物找家，線讓幼兒知道自己有一個溫暖的家，幫迷路的小鳥、小魚、小螞蟻找家，讓幼兒體驗幫助小動物帶來的樂趣，又讓幼兒學(xué)習連線。把數(shù)學(xué)活動與有趣的游戲活動緊密結(jié)合起來，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動物的情感。

活動目標

1. 通過觀察，了解動物居住的地方。

2. 會畫線把小動物和它的家連起來。

3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

重點難點

知道動物居住的地方，會畫線把小動物和它的家連起來。

活動準備

小動物卡片（小魚、 小鳥、小螞蟻 、）掛圖（房子、動物的家）

活動過程

1. 談話導(dǎo)入：

小朋友們，今天老師帶來了一幅漂亮的圖，（出示掛圖 房子）我們一起來看一看，圖上有什么？（房子）這么漂亮的房子是用來干什么？

2. 幫小動物找家

（1）、出示小鳥圖片：你們看看它是誰？（小鳥）你們知道小鳥的家在哪里嗎？引導(dǎo)幼兒說出：樹是小鳥的家

（2）、出示小魚圖片：小朋友們，剛才小鳥找到家了，看看誰也來找家了？（小魚）小魚的家在什么地方？引導(dǎo)幼兒說出：小魚的家在水里

（3）、出示小螞蟻卡片：引導(dǎo)幼兒說出：小螞蟻的家在泥洞里

3.把小動物送回家

（1）、出示掛圖動物的家，小結(jié)。

（2）、完成《開心果園》第21頁練習，畫線把小動物和它的家連在一起。

4.結(jié)束活動。

5.活動延伸

讓幼兒向家長了解其它動物的居住地方。

教學(xué)反思

給小動物找家是一節(jié)科學(xué)活動課。而孩子們都喜愛小動物，因此在設(shè)計這節(jié)課時，由寶寶的家 → 給小動物找家 → 做練習，三個環(huán)節(jié)貫穿整個活動。 首先我先出示寶寶家的掛圖，讓幼兒談?wù)剬殞毜募依镉行┦裁?？客廳、書房、臥室，幼兒們都很感興趣，也能很完整的說出來。讓幼兒知道寶寶們都有一個溫暖的家。那么小動物的家在哪里呢？ 第二環(huán)節(jié)、由迷路的小鳥平時喜歡生活在哪？哪里是小鳥的家？讓幼兒知道小鳥的家在樹上。接著小魚、小螞蟻找家，幼兒們也都很感興趣，而且注意力很集中，能踴躍地回答。最后連線把小動物送回家，教師先在黑板出示小動物的家和小動物讓幼兒連線，再由幼兒在課本《開心果園》上連線，幼兒完成得很好。 最后，教師評議說：活動設(shè)計符合幼兒的年齡特點，孩子很感興趣，參加活動興趣高。活動完成得較好。

小動物找家小班教案(篇3)

活動目標：

1。能根據(jù)小動物生活特性進行分類，感知初步的交集概念。

2。體驗數(shù)學(xué)活動中操作的快樂。

活動準備：

1。 學(xué)具：大的動物卡片一套，集合、交集底板一份（教師用）

小動物卡片、交集、集合底版人手一份（幼兒用）

2。漿糊

活動過程：

一。 觀察動物的卡片

1。認識動物

師：今天，有很多小動物要和我們交朋友，請你看看說說它們是誰？（集體回答）

2。提問：你知道它們住在哪里的嗎？（請2—3個幼兒回答）

3。師總結(jié)：有的小動物是住在水里的，還有些小動物是住在陸地上的。

二。游戲：給小動物找家

師：這些小動物想請小朋友幫個忙，把它們送回自己的家。

1。 出示集合操作卡

師講解操作卡：紅色的長方形是住在水里的動物的家，綠色的長方形是誰的家呢？猜猜看，真聰明，是住在陸地上的動物家里。

2。 操作要求

A。 將小動物送到自己的家中去。

B。 不搬椅子，輕輕的走到桌子旁邊，操作好后回到自己的小椅子上做好。

3。幼兒操作，師對個別幼兒進行指導(dǎo)。 4。講評（需靈活運用）

重點：（1）集體驗證，看看是否有幼兒擺放錯誤。

（2）展示不同擺放的結(jié)果。

A。展示個別幼兒的操作結(jié)果。

方法一：有不同擺放的結(jié)果

a。提問：為什么有的小朋友將青蛙送到水里的家，有的小朋友將青蛙送到陸地上的家。（請幼兒說說擺放的理由。）

方法二：沒有不同擺放的結(jié)果

a。師拿出自己的操作結(jié)果，提問：我的操作結(jié)果和它的有什么不一樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小青蛙即可以住在水里也可以住在陸地上的。

B。小結(jié)：瞧，小青蛙最特別，它有兩個家，和其他動物有些不同，它既可以生活在水里也可以生活在陸地上，那么，把它放在哪里最合適呢？

C。引導(dǎo)幼兒大膽討論各種方法。

三。認識交集，感知交集。

1。出示交集。

師：蔣老師老師也有個好辦法，看這個集合圖和剛才那個集合圖有什么不一樣？（有合在一起）

師小結(jié)：原來中間的這個小圖形也有兩個家，即住在紅色長方形里，又住在綠色長方形里。我們將這個小圖形叫做交集。

2。引導(dǎo)幼兒理解圖中交集的意思。

師：猜猜看這個交集里會是誰的家，為什么？（重點：有倆個家的只有小青蛙。）

3。 幼兒再次操作 ：（ 師交代要求，反面的集合圖。）

4。 講評、小結(jié)

你們幫這些小動物都找到了家，謝謝你們。本 文來源 資源

小動物找家小班教案(篇4)

指導(dǎo)要點：

1、利用有趣的兒歌，是幼兒在聽清教師的口令后，由簡單到難地發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動作。

2、本次活動中，要注意安全，養(yǎng)成一定的良好的行為習慣：不相互推閃、不擁擠等。

3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的 基礎(chǔ)上，可以設(shè)置些有趣的游戲情景，如：請兩名幼兒當小動物的家的門，小動物回家時，念咒語“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對了，“門”自動打開等。

活動目標：

1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。

2、能找到空的位置，不推他人。

3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

活動準備：

在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的家。

活動過程：

一、開始部分。

幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

二、基本部分。

1、新授游戲。

幼兒四散站在場地中間，教師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去；教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去；教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去；教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去

2、幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）

3、表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

三、結(jié)束部分。

游戲：狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。

活動反思：

幼兒能積極參與此活動，設(shè)計的問題與幼兒已有經(jīng)驗結(jié)合，難度適宜。在教學(xué)過程中，我能充分激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。在開始部分，幼兒四散跟著老師隨著音樂一起模仿小動物的動作。每個小朋友都很興奮，參與游戲的積極性也很高。在新授游戲《小動物找家》，幼兒戴上各種各樣的小動物頭飾，參與學(xué)習的主動性更好的發(fā)揮。小朋友隨著老師輕輕地念著兒歌，輕輕地向自己的家走去，孩子們都能遵守游戲規(guī)則。

在活動中，為活動創(chuàng)設(shè)一個輕松，溫馨的環(huán)境，布置好小動物的家。孩子們戴上頭飾，滿足了孩子們的好奇心理，激發(fā)孩子們參與活動的積極性。在活動中，我及時表揚那些認真、大膽參與游戲的孩子，讓他們有參與游戲的興趣。對于那些不夠大膽參與的孩子，我采取的是鼓勵的態(tài)度，讓他們在我的鼓勵下大膽參與游戲。

在活動的過程中，由于我過度重視游戲的結(jié)果，對個別找不到家的小動物協(xié)助于找到家，而沒有讓他們一一去辨認，找自己的家。在今后的活動中，我將克服這一方面的問題，讓幼兒獲得成功的體驗。

小動物找家小班教案(篇5)

活動目標

1、理解兒歌內(nèi)容，能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀兒歌。

2、學(xué)習用詞匯：藍藍的、清清的、綠綠的、黑黑的等來表述圖片。

3、探索動物秘密的興趣，了解動物居住的地方。

活動準備

1、四幅不同動物的家背景圖片，小動物圖片（小魚、小鳥、螃蟹、小馬。）

2、小動物胸飾（小魚、小鳥、螃蟹、小馬、與幼兒人數(shù)相等）。

活動過程

1、欣賞《家》照片，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。

師：小朋友，今天老師帶來了幾張照片，請你們一起來看一看。（介紹自己的家）剛才，你們看到的就是貢老師的家，我的家就住在新都苑。那你們的家住在哪里？誰來說一說？

2、幫小動物找家

（1）逐一觀看圖片，理解兒歌內(nèi)容，并能運用詞匯表述小動物的家。

師：小朋友都知道自己的家住在什么地方了，可是這里有一群可愛的小動物還沒有找到自己的家，（師出示小鳥圖片）你們看它是誰呀？（小鳥）你們知道小鳥的家在哪里呢？（幼兒回答）小朋友說的都不錯，可是小鳥最喜歡在天空中自由自在地飛翔，天空就是小鳥的家。師追問：天空是誰的家？（提醒幼兒把話說完整）（出示天空圖片）那天空是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出：藍藍的天空）藍藍的天空是誰的家？（師幼共同說數(shù)遍：藍藍的天空是小鳥的家）

（2）（出示小魚圖片），引導(dǎo)幼兒說出：小魚的家

師：小鳥找到家了，看誰也來找家了？（小魚）那小魚的家在什么地方？（小河）你們看小河的水怎么樣？（清清的……）清清的河水是誰的家（小魚的家）（教師在幼兒回答后，要有重點地引導(dǎo)用兒歌中話來說：清清的河水是小魚的家）

（3）（出示小馬、螃蟹圖片），引導(dǎo)幼兒說出：小馬、螃蟹的家

師：綠綠的草原是小馬的家；

小動物找家小班教案(篇6)

活動目標：

1、嘗試通過一一對應(yīng)的方法感知、比較兩組物體的多、少、一樣多。

2、觀察閱讀畫面，理解操作要求，能正確進行匹配操作活動，比較實物多少。

3、初步體驗關(guān)心小動物的情感，在老師的引導(dǎo)下，愿意講述操作結(jié)果。

4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準備：

小動物家場景（每個家由三個空格組成，上面貼有小羊、小豬的標記。）小豬圖片4只、小羊圖片3只。幼兒用書活動過程：

一、送小動物回家。

1、請五名幼兒（3人抱小羊，2人抱小豬）每人抱著一個小動物進場，觀察小動物家的場景：這是誰的家？小羊家有幾個房間？

2、教師：每個房間住著一只羊，請把自己抱著的小羊送回家里去吧。

3、教師：小羊的家有幾個房間？有幾只小羊？小羊和房間哪個多？哪個少？

4、師幼共同小結(jié)：一個房間住一只小羊，房間沒有空的，小羊也沒有多的，小羊和房間一樣多。

5、師幼共同觀察小豬的家，引導(dǎo)方法相同，最后總結(jié)得出：小豬少、房間多。

二、幼兒操作活動

1、小鳥找樹，引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上有什么？有多少？請你用連線的方式幫小鳥找到大樹朋友，比一比：小鳥和大樹哪個多？哪個少？給多的一組打√。

2、蝴蝶找花。先數(shù)數(shù)花有多少，再用連線的方式，給每朵花找一個蝴蝶朋友，比一比，蝴蝶和花哪個多？哪個少？還是一樣多？請你給多的一組打√。

3、放水果。先數(shù)小盤子里有多少，再用連線的方式，給每個盤子里一個水果，比一比：盤子和水果誰多少？還是一樣多？請你給多的一組打√。

4、蓋蓋子：先數(shù)茶碗有多少，再用連線的方式，給每個茶碗蓋上蓋子，比一比：碗和蓋子哪個多？哪個少？還是一樣多？

三、討論活動

1、請幼兒介紹自己操作比較的結(jié)果。

2、教師出示一只小羊，現(xiàn)在小羊和房間哪個多，哪個少，怎么辦？啟發(fā)幼兒嘗試用添上一個房間的方法使物體數(shù)量一樣多。

3、教師出示一頭豬，現(xiàn)在小豬和房間哪個多？哪個少？還是一樣多。

活動反思：

本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

小動物找家小班教案(篇7)

活動目標

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，掌握5以內(nèi)的量與量的對應(yīng)關(guān)系，學(xué)習按量歸類。

2、幼兒在活動過程中提高點數(shù)能力。

3、感受幫助他人的樂趣，并從小養(yǎng)成樂于助人的好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準備

教室里面事先布置好的小動物的家

小動物圖片5張

毛絨小熊、喜羊羊、小老虎各一個

小兔房子5個

大蘿卜圖片若干

歡快的音樂

活動過程

1、活動導(dǎo)入

——今天我們班來了一位小客人，我們看看它是誰呢？（喜洋洋）和他打個招呼吧！

——今天呀，森林里要舉行一項很重要的活動，那就是盛大小動舞會，小朋友們想不想也去參加呢？

——喜羊羊也想去，臨走的時候，老村長給了喜羊羊三根小棍，如果碰到灰太狼的話可以用來防身。喜羊羊想找一個好朋友和它一起去，走著走著，碰到了小老虎和小熊，他們也拿著小棍，喜羊羊想和它拿一樣多小棍的小動物做好朋友，那么，誰能和喜羊羊成為好朋友呢？引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)喜羊羊拿了幾根小棍，小老虎和小熊各拿了幾根小棍。

——他們走呀走呀，一路上遇到了好多小動物，都要去參加舞會，我們看看都有誰呀？你看看他們手里都拿著什么呀？

——舞會可熱鬧了，小動物們玩的非常高興，我們一起和他們跳個舞吧（教師和幼兒一起在歡快的音樂下動起來）

2、活動過程

——音樂停，另一位老師手拿小貓象征小貓跑出（帶有哭聲），啊，小貓，你怎么了？

——小貓迷路了，它哭得很傷心，它的媽媽呀也一定很著急，那我們應(yīng)該怎么辦呢？

——引導(dǎo)幼兒仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了什么。幼兒嘗試幫助小動物找家。（幼兒討論找家的方法）

——教師小結(jié)：原來，哪間房子上的氣球和小貓手里拿的氣球和一樣多，哪里就是它的家呀！

——播放歡快的音樂，幼兒積極為小動物們找到家，并把它們送回家。

3、游戲《喂小兔子》

——小朋友們把動物寶寶們都送回家了，兔媽媽很感謝我們，邀請小朋友去它家里做客，小朋友們想不想去啊？

——呀，這里有這么多小兔子，看一看都有什么顏色的小兔子？小兔子的小房子上面有什么？數(shù)一數(shù)有幾個？小白兔有點餓了，你們想不想去喂小兔子？

——每只小兔子吃的蘿卜都不一樣多，有的小兔子吃的多些，有的小兔子吃的少些。（房子外面貼著不同數(shù)量的蘿卜）

——幼兒在歡快的音樂下自由的去喂小兔子。

4.活動結(jié)束

——小動物們都回到了自己的家，小兔子也都吃飽了，我們也該回家了，要不然媽媽會著急的。讓我們和小兔子們說再見吧！(小兔子再見！)

活動反思

本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

小班語言教案：小動物回家

設(shè)計思路：

孩子們在給小動物喂食的活動中，了解了動物的明顯習性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的，小鴿子是會飛的，小泥鰍只會在水里游，孩子們喜歡模仿動物的不同走路姿勢。針對這一現(xiàn)象，我設(shè)計了語言活動《小動物回家》，目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，結(jié)合多媒體課件的運用，使幼兒在情景中進行合理的想象，從而激發(fā)幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣。

活動目的：

1、 在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中，幼兒學(xué)會角色對話，喜歡聽故事。

2、 幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達自己的想法。

3、 學(xué)說動詞：飛、游、走。

活動準備：多媒體課件；各種動物圖形若干。

活動過程：

一、以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。

引導(dǎo)語：

1、 這是什么地方？有哪些小動物？

2、 小動物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動物是怎么回家的？

二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話和動詞。

1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。

[收藏]小動物幼兒園教案(5篇)

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習上的問題，教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編為大家精心整理的“[收藏]小動物幼兒園教案(5篇)”，希望能對您有所幫助，請收藏。

小動物幼兒園教案【篇一】

活動目標

1、嘗試讓幼兒想辦法解決困難.

2 . 培養(yǎng)遇事不退縮，勇于戰(zhàn)勝困難的信心和品質(zhì)。

3、體驗成功的快樂。

4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

重點難點

教學(xué)重點；學(xué)習過高橋。

教學(xué)難點：過高橋。

活動準備

錄音帶、黑貓警長頭飾一個、配飾每人一個。木梯2個、空八寶粥罐若干、硬紙盒若干、裝水的可樂塑瓶若干、爬網(wǎng)和塑料滾筒個一個、一個哨子一個及布置好的黑洞。

活動過程

一、活動引入

1、黑貓警長（教師）和黑貓警士（幼兒）在巡邏中，突然接到報告：有一群小動物被綁架到了一個山洞里，需黑貓警隊進行解救。

2、提出營救要求：警長征尋意見“我們?nèi)ゲ蝗ァ?？“路上會碰到許多困難，我們怎么辦”？路上我們一定會碰到很多危險和困難，都不要怕，要開動腦筋想辦法，一切聽黑貓警長指揮，才能安全救出小動物。出發(fā)——！?。?/p>

二、解救小動物。

1、翻過山坡：鼓勵幼兒大膽嘗試想辦法（手腳并用）爬過（攀登架、圓塑筒）。

2、過高橋：鼓勵根據(jù)自己的能力選擇高低不同、斜度不同的平衡木，提醒幼兒大膽心細一個跟一個地過橋。

3、過小河：鼓勵幼兒討論、商議、如何過小河，引導(dǎo)嘗試使用周圍的物品（木梯、空八寶粥罐、裝水的可樂塑瓶、硬紙盒），克服困難勇敢、大膽地過河。

4、鉆黑洞營救小動物：鼓勵幼兒克服膽怯心理，大膽進入黑洞進行營救。

三、慶祝黑貓警隊營救動物成功：

黑貓警士們真勇敢，過山坡不怕高、橋高，不怕水深，不怕黑洞，遇到困難會想辦法，并戰(zhàn)勝了困難，終于救出了小動物。讓我們?yōu)檫@次的勝利歡呼——！！

四、隨黑貓警長的音樂自由放松，離開場地。

教學(xué)反思

1.內(nèi)容選材方面：切合主題活動，創(chuàng)設(shè)扮演救護隊員救小動物需要學(xué)本領(lǐng)的情景，讓幼兒掌握了走平衡木和過河的技巧，從活動中幼兒的表現(xiàn)來看，這個活動還是比較適合中班幼兒開展的，孩子們比較感興趣，基本能跟著我的口令有序的進行的活動，有靜有動的活動強度也很適合幼兒，活動的重難點目標也都在活動中突破了。

2.活動反思；在健康活動教學(xué)中，只要是在孩子們能力范圍內(nèi)的挑戰(zhàn)，孩子們就會感興趣。就如此次的走平衡木，畢竟是第一次，有的孩子難免會不敢走，于是老師的手把手引導(dǎo)是本次活動的關(guān)鍵。在活動中，練習我采用幼兒喜歡的卡通動物形式，鼓勵幼兒，吸引幼兒的注意力，使孩子更好的關(guān)注到，為他們掌握要領(lǐng)更有效的練習打下了扎實的基礎(chǔ)。在接下來的鞏固環(huán)節(jié)，借助游戲，進一步練習、鞏固走平衡木的要領(lǐng)，體驗活動的樂趣。當發(fā)現(xiàn)幼兒不敢過平衡木時，我并不急于介入，而是走近幼兒去聽。因為當時孩子們是那樣的專注和投入、那樣的積極和主動，而這些都是有利于幼兒終身發(fā)展的主要因素。所以，我讓孩子們有充分的自主探究時間和空間，而不盲目地介入，我充分地支持和肯定每一個孩子的探索和發(fā)現(xiàn)，而不去過分張揚其中的任何一個。這樣做可以讓孩子放心地去探究自己感興趣的點，而無需為迎合老師的贊揚而放棄自己的興趣。另外，與孩子對話，不僅僅是指有聲的語言，還包括眼神的交流、表情的訴說、情感的傳遞等，將多種方式整合應(yīng)用才會取得更好的效果。

3. 本次活動，我扮演的角色是救護隊長，但是在活動中我沒有很好的扮演自己的角色，主要體現(xiàn)在語句表達上，可能有一點點的小緊張，我說引導(dǎo)語時老是在“老師”和“救護隊長”之間反復(fù)，活動中總是要忘記是隊長的身份，說話也應(yīng)該是隊長的口氣，這一點我做的明顯不足，需要改進。

4.雖然活動結(jié)束了，但是我一點也不覺得輕松。有許多的地方還值得我進一步去考慮，如準備教具時需要考慮的地方，背景圖太花，教師在演示教具時的每一動作等等都要考慮清楚。對于怎樣上好一個活動，實在需要更多的學(xué)習與思考。一個活動雖然結(jié)束了但另一個活動才剛剛起步。今后我會更加努力，平時上課，仔細分析教案，研究教案，多與其他老師交流溝通，不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗。

小動物幼兒園教案【篇二】

小班音樂課教案詳案《小動物過橋》

【設(shè)計意圖】

幼兒園語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學(xué)習語言。那如何讓幼兒用語言、動作、表情等方式來表達對此作品的理解，在原有的基礎(chǔ)上擴展想象，仿編一句短句呢？幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，利用實物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動物的生活習性和外形特征，使他們逐漸積累有關(guān)小動物的知識，針對這點，我設(shè)計了《小動物過橋》。

【活動目標】

1、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習活動，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。

2、教會幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。

3、嘗試仿編短句“***過橋***”，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

【活動準備】

1、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

2、一臺視頻儀及圖片制作（小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔過橋的圖片）

3、錄音兒歌、一段輕松愉快的音樂和《生日歌》、《我愛我的小動物》伴奏帶。

4、場地布置：一平衡木當作獨木橋及一座小熊的房子。

5、各種動物玩具若干。

【活動過程】

（一）開始部分

“森林里有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。今天小熊可高興了，因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔心，誰已經(jīng)來到橋邊了？（小鴨）

評析：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單又新奇。

（二）基本部分

1、利用視頻儀，結(jié)合圖片，學(xué)習兒歌

（1）老師出示小鴨子的圖片并生動、形象的演示小鴨子過橋。（邊操作圖片邊叫呷呷呷）

提問：

小鴨子是怎樣過橋的？

評析：這一問題的設(shè)計讓幼兒對短句“***過橋***”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解。

（2）出示小花貓（幼兒先說，老師后操作）

提問：

聽！誰唱著歌兒來了？想一想，小花貓是怎樣過橋的？

評析：這兩句的提問采用了遞進式的方法，在第一句的學(xué)習基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握“***過橋***”的結(jié)構(gòu)句式。

（3）仿編短句“***過橋***”

提問并組織討論：

“請你們猜一猜，還有誰也會來給小熊慶祝生日，它們過橋是怎樣的？請小朋友用最好聽的一句話來講給老師和小朋友聽，好嗎？”（提示幼兒注意所提供的玩具動物）

評析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓幼兒從純粹的學(xué)習語言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維，他們從自己身邊的動物玩具開始自由的說“***過橋***”，這里按排能力強的幼兒帶頭，讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

（4）出示小螃蟹，請幼兒說說、做做小螃蟹過橋的樣子

提問：

A、這是誰呀？小螃蟹是怎樣過橋的？（提示語：小螃蟹是怎樣走路的？增加知識面，小螃蟹是橫著爬）

B、還有誰過橋也是爬爬爬的？

評析：橫著爬這一詞的學(xué)習幼兒很難理解，通過動作演示自然地解決了這一難點。

（5）用猜謎的形式引出小白兔，用短句結(jié)構(gòu)進行講述、仿編

提問：

A：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜，是誰呀？

B：小白兔過橋是怎樣的？（幼兒用動作表示蹦蹦跳）

C：還有誰過橋蹦蹦跳？

評析：在這一環(huán)節(jié)中，安排一個發(fā)散性的問題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗進行仿編活動，增強幼兒的思維活動密度及深度，動作的安排把課堂氣氛活躍起來，滿足小班幼兒好動的特點。

（6）幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》，并跟著配樂邊朗誦邊用動作表示自己對作品的理解。

“小動物順利地過了橋，來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》，我們來聽聽?！?/p>

評析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，給了幼兒一個完整作品的享受。

2、組織幼兒游戲，擴展幼兒知識面。

“這幾個好朋友一邊吃蛋糕一邊交談，說著說著小熊傷心地說：要是我媽媽在多好呀。原來，它媽媽在兩年前被獵人給抓去了，小朋友，你們說說，我們應(yīng)該怎樣去幫助它們？”

評析：不失時機地對幼兒進行情感教育，讓它們知道我們應(yīng)該要保護、愛護小動物。

“我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日，好嗎？那老師提一個小小的要求：請小朋友過橋時不推不擠，一個跟著一個走，并在過橋時用一句最好聽的話講出你們抱著的小動物是怎樣過橋的。”（幼兒游戲時，放上一段音樂）

評析：這一環(huán)節(jié)，將語言的學(xué)習轉(zhuǎn)化成了一定的游戲規(guī)則，有機地將個人的直接經(jīng)驗溶于其中，在創(chuàng)造想象中學(xué)習語言，游戲中，膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過了橋，幼兒的語言能力在不知不覺中再次得到提高。

（三）兒歌、幼兒作品展示

附：

兒歌：小動物過橋

小鴨子過橋呷呷呷，小花貓過橋喵喵喵；

小螃蟹過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。

附：幼兒創(chuàng)編作品

兒歌：小動物過橋

小鴨子過橋搖搖搖，小烏龜過橋爬爬爬，

小青蛙過橋跳跳跳，小企鵝過橋晃晃晃。

兒歌：小動物過橋

小灰豬過橋嚕嚕嚕，小白鵝過橋戇戇戇；

小烏龜過橋爬爬爬，小青蛙過橋蹦蹦跳。

（四）活動結(jié)束

1、小朋友為小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞《我愛我的小動物》（放伴奏帶）

2、“天黑了，我們和小動物們說聲再見！”幼兒跟著音樂節(jié)奏，自然地離開活動室，去戶外活動。

評析：這一環(huán)節(jié)中，幼兒情緒高漲，把整個活動推向了**。

（五）活動延伸

1、在語言角中，為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片，請幼兒選擇講述《小動物過橋》。

2、這里還有許多小動物也想來過橋，我們一起來幫幫它們吧?。ú粩嗤度胄碌膭游锝巧膭钣變豪^續(xù)創(chuàng)編。）

【活動反思】

這一活動使幼兒的經(jīng)驗遷移能力再次得到提高，或創(chuàng)編兒歌或講述故事，都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達能力。

幼兒喜歡小動物，加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂，它生動、形象地描述了小動物過橋的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個詞，讀來朗朗上口，很適合小班幼兒教學(xué)使用。

兒歌學(xué)習的以往常規(guī)教法是：老師先完整地說一遍，幼兒再跟念幾遍，是純粹的機械記憶，整個活動過程，幼兒較多地處于被動地位，獲取的知識、信息也比較有限。本活動，我打破以往的教法，我以“小熊過生日”的故事情節(jié)發(fā)展來進行活動，采用形象、直觀的手段，引導(dǎo)幼兒自己用短句來表達，學(xué)習兒歌，通過游戲的形式，幼兒進行創(chuàng)編活動。整個活動，我都采用遞進式的提問，這是一種循序漸進、逐層深入的提問方式，重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性，并形成完整的語言，這樣層層遞進，由淺入深，幼兒很能接受，學(xué)習積極自由。

【不足之處】

如果整個操作過程是在電腦屏幕上演示，相信更會吸引幼兒。

通過本次活動，也讓我體會到只有幼兒真正喜歡的東西才是教育幼兒的好教材。如果以后再次執(zhí)教這個活動，希望能少一些遺憾。

小動物幼兒園教案【篇三】

大班體育游戲教案《小動物運糧》

幼兒園大班體育教案：小動物運糧

一、活動思想：

培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

二、活動介紹：

為了提倡這一點，我班開展了一項體育比賽活動：《小動物運糧》，從中發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。設(shè)置寬闊的活動場地及活動背景，引入情景，使幼兒引起活動積極性，請幼兒扮演自己所喜愛的小動物進行游戲，游戲中小動物們?yōu)榱四艿玫竭\糧的勝利，不怕困難，能勇敢地堅持到最后。

三、活動記錄：

活動中有一部分幼兒的能力相對來說較差，甚至不想?yún)⒓恿?，但后來在幼兒們相互鼓勵，與幫助下，扮演小動物的所有幼兒都完成了任務(wù)。而且有一部分幼兒完成得很好。而沒有得到勝利的幼兒也充滿喜悅，因為，我和孩子們在乎的是活動的過程，最后我們依次給幼兒安排了象征性的獎勵，并和孩子們約好下一次還要再比賽一次。

小動物幼兒園教案【篇四】

活動目標：

1.感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解ABCA的曲式結(jié)構(gòu)。

2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏和強弱變化創(chuàng)編出不同的動作。

3.體驗與同伴共同參加舞會的快樂。

活動重點、難點：

重點：感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，理解ABCA的曲式結(jié)構(gòu)。

難點：根據(jù)音樂的節(jié)奏和強弱變化創(chuàng)編出不同的動作。

活動準備：

1.小動物舞會音樂。 【幼兒園PPT課件制作】

2.圖譜。

3.猴子、小鳥、兔子、大灰狼等小動物的圖片和頭飾。

教學(xué)方法：

故事導(dǎo)入法、啟發(fā)提問法、情境創(chuàng)設(shè)法、演示法、師幼互動法等。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1.師：今天，陳老師帶來了一個有趣的故事，我們一起來聽一聽。

2.教師講述故事：

美麗的森林里住著一群可愛的小動物，它們每天都生活在一起?？墒谴蠹页藙趧泳蜎]有別的活動了，日復(fù)一日，年復(fù)一年，生活難免會有些枯燥。有一天，小猴子提議說：“我們來辦一場舞會怎么樣？肯定很有趣！”小兔連忙拍手叫好：“行啊行?。∥易钕矚g跳舞了！”其他的小動物也都欣然地同意了。這天晚上，小動物們的森林舞會開始了……

3.教師提問：你們猜猜看，哪些小動物會來參加舞會呀？

幼兒自由回答，教師把幼兒說到的小動物圖片貼在黑板上。（小兔子、小貓、小猴、小蛇等）

4.老師簡單小結(jié)一下，參加舞會的小動物有哪些。

師：原來……這么多小動物都來參加這個舞會呀，真熱鬧！

二、分段欣賞音樂，根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。

1.播放第一段音樂。

師：呀！舞會開始啦！走，我們一起去瞧瞧！

2.提問：

（1）師：在剛才的舞會中，你覺得發(fā)生了什么？

幼兒自由討論：小動物們在跳舞；它們很開心；它們在轉(zhuǎn)圈圈……

（2）師：小動物們在跳舞、轉(zhuǎn)圈……真開心！如果請你來扮演里面的一個小動物，你想表演什么小動物呢？

（3）請個別幼兒做一做小動物的動作。

師：你要表演小蛇你會做什么動作呢？我們跟……來學(xué)一學(xué)！如果你想表演……你有會做什么動作呢？

（4）播放第一段音樂。

師：小動物們，你們都準備好了嗎？我們一起跟著音樂來跳舞吧！

3.播放第二段音樂。

師：舞會上發(fā)生了什么？

幼：有很恐怖的事情發(fā)生了；大灰狼來了；小動物們很害怕……

師：原來是大灰狼來了呀，小動物們可害怕了，全都躲了起來。你們覺得可以用什么動作來表演呢？

小動物幼兒園教案【篇五】

小動物躲雨

教學(xué)目標：

1．在小動物躲雨的情境中，初步感受樂曲中不同的音樂形象，并嘗試動作表現(xiàn)。

2．喜歡與同伴共同游戲，體驗與同伴合作的快樂。

教學(xué)準備：（認知準備）相關(guān)的生活經(jīng)驗

(材料準備)ppt

教學(xué)過程：

一、小動物們在玩耍

1、欣賞A段音樂

提問：在這段音樂里，你覺得小動物在做什么？（根據(jù)幼兒回答小結(jié)）

2、A段音樂律動

我們和小動物們一起在音樂中玩耍吧。

二、小動物們在躲雨

1、欣賞B段音樂

提問：這段音樂聽上有什么感覺？（緊張、急促）

可能發(fā)生了什么事？

（PPT）小結(jié)：太陽躲進了云層，天空下起了一場雷陣雨。

2、找個地方躲雨

1）可以躲在哪里

2）搭建躲雨場所

3）表演躲雨場景

4）進一步搭建躲雨地方

在你們的幫助下，小動物們都找到了躲雨的好地方，小動物們說謝謝小朋友。

三、小動物們在游戲

1、完整欣賞音樂

這里有一首樂曲，請你們仔細聽聽，聽聽樂曲有幾段？是不是也講了剛才我們討論的事情？（完整欣賞音樂）

2、小結(jié)音樂結(jié)構(gòu)

小結(jié)：這首樂曲分為三段，第一和第三段是一樣的，小朋友耳朵真靈。

今天我們和小動物們玩的真高興，小動物們要回家了，我們和它們說再見吧。