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為人民服務(wù)課件

發(fā)布時(shí)間:2024-06-02 為人民服務(wù)課件

為人民服務(wù)課件11篇。

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件,沒(méi)有寫(xiě)的老師就需要抓緊完成了。教案是教師在教學(xué)過(guò)程中具體操作的依據(jù)。欄目小編經(jīng)過(guò)慎選為大家推薦一篇題名為“為人民服務(wù)課件”的文章,希望您能為此文章收藏一下!

為人民服務(wù)課件(篇1)

一、交流資料,導(dǎo)入新課。

出示《懷念張思德》:

巴山蜀水多英雄,思德本是苦寒衣。 革命事業(yè)無(wú)貴賤,伐薪燒炭一心紅。

雖言安邦賴股肱,平凡崗位亦建功。 石峽峪里埋忠骨,領(lǐng)袖名篇傳域中。

請(qǐng)同學(xué)把自己搜集的有關(guān)張思德的資料介紹給大家。

教師小結(jié):張思德同志犧牲后3天,毛主席在追悼會(huì)上作了題為“為人民服務(wù)”的演講,從此,“為人民服務(wù)”這句話流傳開(kāi)來(lái),直到今天,在中國(guó)武裝力量的隊(duì)伍中,仍有這樣標(biāo)準(zhǔn)的口號(hào)——“同志們辛苦了!”“為人民服務(wù)!”

二、初讀課文,整體感知。

1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。

2、思考:毛主席為什么要寫(xiě)這篇文章?(講述為人民服務(wù)的道理,號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神,團(tuán)結(jié)起來(lái),打敗日本侵略者。)文章的觀點(diǎn)是什么?(為人民服務(wù))

三、細(xì)讀課文,了解內(nèi)容。

1、全文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾個(gè)方面的意思?

(一、樹(shù)立正確的生死觀,二、正確對(duì)待批評(píng),堅(jiān)持好的,改正錯(cuò)的,三、搞好團(tuán)結(jié)、克服困難、提高勇氣、相互愛(ài)護(hù)。)

毛主席圍繞“為人民服務(wù)”的觀點(diǎn),把幾個(gè)方面的意思像層層剝筍一樣,一層一層講得非常清楚。

2、學(xué)習(xí)第2自然段,自讀,思考:

(1)這段有幾句話?每句話講什么?哪句話最重要?概括這段主要講了什么。

(2)理解“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。”(人總是要死的,但死的意義有不同,有的比泰山還重,有的比鴻毛還輕。)

(3)、結(jié)合資料說(shuō)說(shuō)為什么張思德的死重于泰山?

(4)、聯(lián)系實(shí)際,說(shuō)說(shuō)還有哪些人的死比泰山還重。(李大釗、郝副營(yíng)長(zhǎng)、董存瑞、焦裕祿、孔繁森等)

為人民服務(wù)課件(篇2)

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、引導(dǎo)學(xué)生回憶課文結(jié)構(gòu)層次。

1、自由讀課文,思考這篇課文的題目是《為人民服務(wù)》,課文從哪幾個(gè)方面講了應(yīng)如何為人民服務(wù)?

首先講了我黨及人民軍隊(duì)的宗旨是為人民服務(wù);接著講了人的死有兩種不同意義;然后講為人民服務(wù)要堅(jiān)持好的,改正錯(cuò)的;又講為人民服務(wù)要互相關(guān)心,互相愛(ài)護(hù),互相幫助;

最后講開(kāi)追悼會(huì)的目的。

2、教師小結(jié):這五個(gè)自然段講了五層意思,每一個(gè)自然段都可以獨(dú)立成為一段。

二、學(xué)習(xí)第一段。

1、自由讀第一段,結(jié)合這一段中的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)什么是為人民服務(wù)?

2、CAI顯示句子比較:

我們這個(gè)隊(duì)伍是為著解放人民的,是為人民的利益工作的。

我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的,是徹底地為人民的利益工作的。

讀一讀,比較比較這兩句話有什么不同?從畫(huà)線的詞語(yǔ)中能體會(huì)出什么?

完全說(shuō)明我們這個(gè)隊(duì)伍是百分之百地為人民利益工作的,除此之外沒(méi)有任何別的目的。徹底則說(shuō)明了我們這個(gè)隊(duì)伍無(wú)論在什么時(shí)候,做什么工作,時(shí)刻都想著人民。這句話揭示了黨和黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)為人民服務(wù)的要求和標(biāo)準(zhǔn),黨和軍隊(duì)與人民群眾有著密切關(guān)系。

三、學(xué)習(xí)第二段。

1、學(xué)習(xí)第二段,可讓學(xué)生先自己讀一讀第二段,畫(huà)一畫(huà)有哪些句子不理解,然后提出不懂的問(wèn)題。

2、學(xué)生的問(wèn)題可能集中在這兩句話上:

(1)人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。

這句話的意思是:人總是要死的,有的人的死有價(jià)值、有意義,比泰山還重,有的人的死無(wú)價(jià)值,無(wú)意義,比鴻毛還輕。

(2)張思德同志是為人民的利益而死的,他的死是比泰山還要重的。

這句話教師可以啟發(fā)學(xué)生理解。張思德同志1933年參加革命,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)征,負(fù)過(guò)傷,是一個(gè)忠實(shí)地為人民利益服務(wù)的共產(chǎn)黨員。1944年9月5日,在陜北安塞縣山中燒炭,因炭窯崩塌而犧牲。張思德同志牢記革命隊(duì)伍的宗旨,活著為人民的利益工作,死為人民的利益犧牲,體現(xiàn)了完全徹底地為人民服務(wù)的精神。因?yàn)樗麨槿嗣竦睦娑?,雖然一生中沒(méi)做出什么驚天動(dòng)地的大事,但他的死卻是有意義、有價(jià)值的,所以說(shuō)比泰山還重。

四、學(xué)習(xí)第三段。

1、讓學(xué)生默讀課文,想一想我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的缺點(diǎn)?從課文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。

2、學(xué)生可能畫(huà)出這幾句話。

(1)因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的,所以,我們?nèi)绻腥秉c(diǎn),就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人,誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì),我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處,我們就照你的辦。

提問(wèn):這段話共有幾句?每句說(shuō)的是什么?句與句是怎樣連起來(lái)的?

教師可以幫助、指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生理解這幾句話的意思:為人民服務(wù),要善于接受別人的批評(píng)。無(wú)論是自己的同志,親密的朋友,還是平日相處時(shí)有矛盾的人、反對(duì)過(guò)自己的人,這些人的批評(píng)都要聽(tīng)得過(guò)去。只要是正確的批評(píng)和意見(jiàn),我們就要接受,就要改正,就要照辦。這就表明了衡量是與非的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè),就是要符合人民的利益,對(duì)人民有好處。

(2)學(xué)生還可能畫(huà)出這句話:

只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的,為人民的利益改正錯(cuò)的,我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。

啟發(fā)學(xué)生結(jié)合對(duì)上面幾句話的理解來(lái)體會(huì)這句話的含義。

這句話講的是:人民的利益是衡量對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)。要使我們的隊(duì)伍興旺起來(lái),就必須從人民的利益出發(fā),堅(jiān)持好的,堅(jiān)持對(duì)人民有益的,改正錯(cuò)的,改正對(duì)人民無(wú)益的。

3、學(xué)生理解了這幾個(gè)難句,教師可再組織學(xué)生自讀課文,進(jìn)一步深刻體會(huì)文章的含義,同時(shí)為后面的背誦奠定基礎(chǔ)。

五、學(xué)習(xí)第四、五段。

在前面三段的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們采取了不同的形式教學(xué)生讀書(shū),找難句,提問(wèn)題;點(diǎn)撥啟發(fā)學(xué)生,理解難句。在第四、五段的學(xué)習(xí)中可以讓學(xué)生自己讀書(shū),自己討論,自己學(xué)習(xí)。

六、總結(jié)課文中心思想。

提問(wèn):這篇講話的中心思想是什么?這個(gè)中心是怎樣一層一層表達(dá)出來(lái)的?讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題再讀課文,然后按板書(shū)提示指名談一談。

七、背誦自己喜歡的部分

附:板書(shū)設(shè)計(jì)

原因革命隊(duì)伍的宗旨、性質(zhì)所決定

不怕?tīng)奚?/p>

4.為人民服務(wù)做法不怕批評(píng)

不怕困難、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)

開(kāi)追悼會(huì)的意義

K4《為人民服務(wù)》課前練習(xí)姓名、學(xué)號(hào)

一、填空

zaocechuipi

干()清()()事員偏()

急()()底()氣開(kāi)()

二、聽(tīng)寫(xiě)。

三、填空

1、家有這樣一句名言:人固有一死?;?,或

。在這句話中,固可以理解為,或則是的意思,鴻是指這種動(dòng)物。在《為人民服務(wù)》一課就用這句話來(lái)評(píng)價(jià)。

2、死得其所的所的意思是,興旺的興讀,

為人民服務(wù)課件(篇3)

為人民服務(wù)教學(xué)反思

為人民服務(wù)教學(xué)反思(一):

《為人民服務(wù)》教學(xué)反思

《為人民服務(wù)》是毛澤東同志在中央警備團(tuán)舉行的張思德同志追悼會(huì)上所作的講演。全文闡述了完全、徹底為人民服務(wù)的精神。文章圍繞全心全意為人民服務(wù)這中心,進(jìn)行了兩個(gè)方面的論述。

學(xué)生對(duì)課文的背景了解過(guò)少,而且這是學(xué)生初次接觸議論文,文中沒(méi)有華麗的辭藻,更沒(méi)有引人入勝的故事情節(jié),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),是無(wú)趣的,對(duì)教師來(lái)說(shuō),也是一個(gè)挑戰(zhàn)吧!

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師只是引導(dǎo)者。只有激發(fā)學(xué)生“我想學(xué)”才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣!只是起引導(dǎo)的作用,與其枯燥地講解,不如把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓他們自我去研讀。

于是,我確定的目標(biāo)是讓學(xué)生有明確目的地讀書(shū)!那么學(xué)完這課的目的是什么呢?就是背誦課文!這是一篇議論文,學(xué)生務(wù)必理解了課文資料才能簡(jiǎn)單背課文。

早自習(xí)的時(shí)候我讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文,讓學(xué)生嘗試背誦。上課的時(shí)候,我問(wèn)學(xué)生:“你們會(huì)背了嗎?”孩子們面面相覷,面露難色。然后我說(shuō):“同學(xué)們,別緊張也別害怕,為什么這課不能容易地背誦出來(lái)呢?因?yàn)檫@課同學(xué)們還沒(méi)理解。這是老師的問(wèn)題,不是你們的過(guò)失。在這天的兩堂課里,我將引導(dǎo)你們理解課文資料,并保證只要你們認(rèn)真聽(tīng)講,努力思考,兩堂課下來(lái),個(gè)個(gè)都能流利地背誦課文!”

這時(shí),孩子們的興趣被激發(fā)出來(lái)了!

為人民服務(wù)教學(xué)反思(二):

《為人民服務(wù)》教學(xué)反思

《為人民服務(wù)》是一篇講演稿。講演,是一種強(qiáng)調(diào)闡明觀點(diǎn)和宣傳效果,并注重感情感染的論說(shuō)方式?!稙槿嗣穹?wù)》這篇講演稿對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是有必須難度的,要讓學(xué)生反復(fù)讀課文,在朗讀和默讀的過(guò)程中理解課文資料。教師就應(yīng)從“深文淺教”中教會(huì)學(xué)生。透過(guò)課堂上的實(shí)踐,證明了這節(jié)課的安排是合理的,學(xué)生學(xué)到了知識(shí),老師教的簡(jiǎn)單,收到了實(shí)效。從學(xué)生的發(fā)言中可看出,他們對(duì)此理解還是比較透徹的。學(xué)生為何對(duì)文章能作出如此透徹的理解呢?簡(jiǎn)單地說(shuō),他們已經(jīng)初步掌握了必須的學(xué)習(xí)方法,具備了必須的學(xué)習(xí)潛力。

長(zhǎng)期以來(lái),我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的滲透和學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng),進(jìn)行了“讀---想---談”小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式的探討。這種教學(xué)模式要求:把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓他們自我去研究,教師不講也能夠,等到學(xué)生實(shí)在不能用自我的潛力了解功課時(shí),教師才去調(diào)兵遣將幫忙他。這種模式營(yíng)造了讓學(xué)生主動(dòng)地獲得學(xué)習(xí)的成功,同時(shí)激活了學(xué)生的思維潛力,自學(xué)潛力發(fā)展也得到了提高。他們能夠大膽地去發(fā)現(xiàn)、去想、去說(shuō)。

為人民服務(wù)教學(xué)反思(三):

《為人民服務(wù)》的教學(xué)反思

一轉(zhuǎn)眼,從教近五年了,公開(kāi)課也做了不少。對(duì)于公開(kāi)課,我的理解就是:它是一種新理念的嘗試,一種理想的追求,一種藝術(shù)的雕刻……是陽(yáng)春白雪,是冰山雪蓮,是孔雀展屏。然而,當(dāng)教研員讓我在“區(qū)際交流和諧共進(jìn)”沈河、和平語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研討會(huì)上執(zhí)教《為人民服務(wù)》一課時(shí),我著實(shí)感到困惑了。

《為人民服務(wù)》是毛澤東1944年9月8日在張思德同志的追悼會(huì)上所作的講演。這篇講演著重論述了中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍為人民服務(wù)的根本宗旨。能夠說(shuō)這是一篇典范的演講詞。但是我一向在想:這篇課文學(xué)生能喜歡嗎?教材為什么要選這篇課文?時(shí)隔六十多年,文章的核心思想學(xué)生是否完全理解?況且,本文的第四、五兩段似乎與前面幾段論述的不是一個(gè)問(wèn)題,分析起來(lái)有必須難度。這樣一篇課文,怎樣才能讓學(xué)生在課堂上活躍起來(lái)?我們究竟就應(yīng)教給學(xué)生什么?

經(jīng)過(guò)對(duì)教材、學(xué)生等反復(fù)的思考與沉淀,我把這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)為一節(jié)演講課:讓學(xué)生感知演講詞針對(duì)性、啟發(fā)性、感染性的三個(gè)特點(diǎn),從而能夠進(jìn)行簡(jiǎn)短的即興演講。針對(duì)教學(xué)目標(biāo),我預(yù)設(shè)了這樣的教學(xué)過(guò)程:透過(guò)分析演講詞的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言,緊緊抓住嚴(yán)密、準(zhǔn)確、有表現(xiàn)力這幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)演講詞的特點(diǎn),從而掌握演講的基本技巧。

在上課過(guò)程中,學(xué)生們熱情的反應(yīng)超出了我的想象。我想,這更多就應(yīng)源于他們對(duì)于演講這一的喜愛(ài),這篇課文完全成為學(xué)生們學(xué)習(xí)演講詞的一個(gè)載體,因此,他們樂(lè)于朗讀、品味、分析、總結(jié),并把學(xué)到的知識(shí)在即興演講中加以運(yùn)用。

回顧這一節(jié)課,體會(huì)有以下幾點(diǎn):

(一)讓語(yǔ)文課語(yǔ)文味兒十足

總以為只有古典詩(shī)歌教學(xué)過(guò)程中意境的渲染能夠讓語(yǔ)文課語(yǔ)文味十足,其實(shí)不然,語(yǔ)文應(yīng)是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的結(jié)合,要讓一堂課更具有語(yǔ)文氣息,不僅僅要讓學(xué)生感受到語(yǔ)文的美,還就應(yīng)進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練,以提高學(xué)生的語(yǔ)文潛力和語(yǔ)文素養(yǎng)。

(二)讓語(yǔ)文課“實(shí)用”起來(lái)

語(yǔ)文課教學(xué),不僅僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí),更重要的要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用潛力,鑒賞的潛力、表達(dá)的潛力、交流的潛力……面臨現(xiàn)代社會(huì)中交際越來(lái)越重要的現(xiàn)實(shí),讓語(yǔ)文“實(shí)用”起來(lái)。

(三)讓學(xué)生思維動(dòng)起來(lái)

有時(shí)候,一些課堂熱熱鬧鬧,師生和諧愉快,但是教學(xué)效果并不好,究其原因,學(xué)生并沒(méi)有認(rèn)真深入的思考,因此語(yǔ)文潛力提高比較緩慢;我們就應(yīng)選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)切入點(diǎn),讓學(xué)生的思維真正的動(dòng)起來(lái)。

(四)讓課堂環(huán)節(jié)靈活、高效

我們學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟課改的新理念,我們更關(guān)注這些新理念的落實(shí),關(guān)注新課改的實(shí)踐,然而在教學(xué)實(shí)踐中也遭遇了一些困惑與尷尬。忽視語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)而過(guò)分追求新形式,會(huì)讓我們的課堂走入誤區(qū)。如何讓課堂環(huán)節(jié)靈活、高效,帶給學(xué)生健康的、有活力的語(yǔ)文課堂,是值得我們深思的一個(gè)問(wèn)題。

語(yǔ)文課,我們究竟就應(yīng)帶給學(xué)生什么?就應(yīng)是知識(shí)與潛力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的綜合!

為人民服務(wù)教學(xué)反思(四):

《為人民服務(wù)》的教學(xué)反思

教學(xué)中我主要圍繞課后的問(wèn)題展開(kāi)了教學(xué),學(xué)生能回答的問(wèn)題讓孩子們回答。比如“因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的,所以,我們?nèi)绻腥秉c(diǎn),就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人,誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì),我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處,我們就照你的辦。”這幾句話是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。首先要讓學(xué)生懂得這幾句話分別說(shuō)的是什么意思,其次還要讓學(xué)生明白句與句之間是怎樣樣連起來(lái)的。教學(xué)的時(shí)候,我先讓學(xué)生一句一句地讀,自我領(lǐng)悟每句話說(shuō)的是什么意思。這個(gè)問(wèn)題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難。我把每句話的意思都簡(jiǎn)要板書(shū)在黑板上。句與句之間是如何連起來(lái)的對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就難了。于是我讓學(xué)生看看板書(shū),說(shuō)說(shuō)從每句話的意思中看出了什么?聰明的學(xué)生立刻說(shuō)了,感覺(jué)一句比一句深入,說(shuō)得具體明白!于是我抓住學(xué)生說(shuō)的越來(lái)越深這句話,告訴學(xué)生,一句比一句深,句與句之間就是遞進(jìn)的關(guān)系,每個(gè)句子之間就是這樣連起來(lái)的!這樣,學(xué)生就理解了“遞進(jìn)”。之后,我讓學(xué)生再次小聲朗讀這四個(gè)句子,還有沒(méi)有什么疑問(wèn)。最后,讓孩子們根據(jù)自我的理解再讀四句話,看誰(shuí)能在最短的時(shí)光內(nèi)背出來(lái)。短短的幾分鐘內(nèi),人人過(guò)關(guān)!

這課的教學(xué),我感覺(jué)的用的是“剝筍”的方法,一層一層剝開(kāi),讓學(xué)生見(jiàn)證驚喜見(jiàn)證奇跡。兩堂課的教學(xué),學(xué)生并沒(méi)有生出厭倦的情緒。

備課不僅僅僅重要的是了解學(xué)情,充分了解學(xué)生,預(yù)測(cè)學(xué)生!

為人民服務(wù)教學(xué)反思(五):

《為人民服務(wù)》是毛澤東同志在中央警備團(tuán)舉行的張思德同志追悼會(huì)上所作的講演。全文闡述了完全、徹底為人民服務(wù)的精神。文章圍繞全心全意為人民服務(wù)這中心,進(jìn)行了兩個(gè)方面的論述。

學(xué)生對(duì)課文的背景了解過(guò)少,而且這是學(xué)生初次接觸議論文,文中沒(méi)有華麗的辭藻,更沒(méi)有引人入勝的故事情節(jié),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),是無(wú)趣的,對(duì)教師來(lái)說(shuō),也是一個(gè)挑戰(zhàn)吧!

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師只是引導(dǎo)者。只有激發(fā)學(xué)生“我想學(xué)”才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣!只是起引導(dǎo)的作用,與其枯燥地講解,不如把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓他們自我去研讀。

于是,我確定的目標(biāo)是讓學(xué)生有明確目的地讀書(shū)!那么學(xué)完這課的目的是什么呢?就是背誦課文!這是一篇議論文,學(xué)生務(wù)必理解了課文資料才能簡(jiǎn)單背課文。

早自習(xí)的時(shí)候我讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文,讓學(xué)生嘗試背誦。上課的時(shí)候,我問(wèn)學(xué)生:“你們會(huì)背了嗎?”孩子們面面相覷,面露難色。然后我說(shuō):“同學(xué)們,別緊張也別害怕,為什么這課不能容易地背誦出來(lái)呢?因?yàn)檫@課同學(xué)們還沒(méi)理解。這是老師的問(wèn)題,不是你們的過(guò)失。在這天的兩堂課里,我將引導(dǎo)你們理解課文資料,并保證只要你們認(rèn)真聽(tīng)講,努力思考,兩堂課下來(lái),個(gè)個(gè)都能流利地背誦課文!”

這時(shí),孩子們的興趣被激發(fā)出來(lái)了!

教學(xué)中我主要圍繞課后的問(wèn)題展開(kāi)了教學(xué),學(xué)生能回答的問(wèn)題讓孩子們回答。比如“因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的,所以,我們?nèi)绻腥秉c(diǎn),就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人,誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì),我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處,我們就照你的辦?!边@幾句話是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。首先要讓學(xué)生懂得這幾句話分別說(shuō)的是什么意思,其次還要讓學(xué)生明白句與句之間是怎樣樣連起來(lái)的。教學(xué)的時(shí)候,我先讓學(xué)生一句一句地讀,自我領(lǐng)悟每句話說(shuō)的是什么意思。這個(gè)問(wèn)題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難。我把每句話的意思都簡(jiǎn)要板書(shū)在黑板上。句與句之間是如何連起來(lái)的對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就難了。于是我讓學(xué)生看看板書(shū),說(shuō)說(shuō)從每句話的意思中看出了什么?聰明的學(xué)生立刻說(shuō)了,感覺(jué)一句比一句深入,說(shuō)得具體明白!于是我抓住學(xué)生說(shuō)的越來(lái)越深這句話,告訴學(xué)生,一句比一句深,句與句之間就是遞進(jìn)的關(guān)系,每個(gè)句子之間就是這樣連起來(lái)的!這樣,學(xué)生就理解了“遞進(jìn)”。之后,我讓學(xué)生再次小聲朗讀這四個(gè)句子,還有沒(méi)有什么疑問(wèn)。最后,讓孩子們根據(jù)自我的理解再讀四句話,看誰(shuí)能在最短的時(shí)光內(nèi)背出來(lái)。短短的幾分鐘內(nèi),人人過(guò)關(guān)!

這課的教學(xué),我感覺(jué)的用的是“剝筍”的方法,一層一層剝開(kāi),讓學(xué)生見(jiàn)證驚喜見(jiàn)證奇跡。兩堂課的教學(xué),學(xué)生并沒(méi)有生出厭倦的情緒。

備課不僅僅僅重要的是了解學(xué)情,充分了解學(xué)生,預(yù)測(cè)學(xué)生!

為人民服務(wù)教學(xué)反思(六):

《為人民服務(wù)》教學(xué)反思

《為人民服務(wù)》這篇文章是人教版小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)中的第12課。此文是毛澤東同志在中央警備團(tuán)舉行的張思德同志追悼會(huì)上所作的演講。文章論點(diǎn)鮮明,論述縝密,層層深入,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好革命人生觀教育的好教材。

由于文章資料背景距離學(xué)生生活實(shí)際較為遙遠(yuǎn),對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是“無(wú)趣”的,學(xué)生理解課文資料有必須難度。在備課時(shí)我確定本課的教學(xué)目標(biāo)一是讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀以議論為主的表達(dá)方式的文章;二是讓學(xué)生受到革命人生觀的啟蒙教育。教學(xué)難點(diǎn)一是體會(huì)“為人民服務(wù)”的思想;二是理解一些含義深刻的句子。因此我這樣設(shè)計(jì)教學(xué)的:

首先,初讀課文掌握大致資料。預(yù)習(xí)和早讀時(shí)要求學(xué)生讀課文并試背課文。上課的時(shí)候,我問(wèn)學(xué)生:“你們會(huì)背了嗎?”孩子們面面相覷,面露難色。然后我說(shuō):“同學(xué)們,別緊張也別害怕,為什么這課不能容易地背誦出來(lái)呢?因?yàn)檫@課同學(xué)們還沒(méi)理解。這是老師的問(wèn)題,不是你們的過(guò)失。在這天的兩堂課里,我將引導(dǎo)你們理解課文資料,并保證只要你們認(rèn)真聽(tīng)講,努力思考,兩堂課下來(lái),個(gè)個(gè)都能流利地背誦課文!”這時(shí),孩子們的興趣被激發(fā)出來(lái)了!

其次,細(xì)讀課文理解課文資料。比如教學(xué)時(shí),為了讓學(xué)生以小見(jiàn)大,理解‘為人民服務(wù)’的含義,讓學(xué)生樹(shù)立正確的生死觀。學(xué)習(xí)時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“重于泰山”之死的理解由戰(zhàn)爭(zhēng)年代的英雄轉(zhuǎn)到和平年代的人民公仆,進(jìn)而轉(zhuǎn)到普通的勞動(dòng)者。在課上,我還引入了六年級(jí)上學(xué)期學(xué)過(guò)的《有的人》這首詩(shī),讓學(xué)生感受到為人民利益而死的人雖死猶生,永遠(yuǎn)活在人民心中。

之后,圍繞課后題展開(kāi)教學(xué)。課后習(xí)題學(xué)生能回答的讓他們回答。比如“因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的,所以,我們?nèi)绻腥秉c(diǎn),就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人,誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì),我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處,我們就照你的辦?!边@幾句話是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。首先要讓學(xué)生懂得這幾句話分別說(shuō)的是什么意思,其次還要讓學(xué)生明白句與句之間是怎樣樣連起來(lái)的。教學(xué)的時(shí)候,我先讓學(xué)生一句一句地讀,自我領(lǐng)悟每句話說(shuō)的是什么意思。我又讓學(xué)生聯(lián)系名言警句:“有則改之,無(wú)則加勉”,并要學(xué)生列舉受到老師或同學(xué)批評(píng)的實(shí)例,說(shuō)說(shuō)自我當(dāng)時(shí)的感受。當(dāng)孩子們把這些平時(shí)熟知的語(yǔ)言和事例與課文資料聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候,他們的思維也活躍起來(lái),這樣一篇離孩子們很遠(yuǎn)的文章一下子走進(jìn)了孩子們的生活。理解了每句話的意思,句與句之間是如何連起來(lái)的對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就難了。于是我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從每句話的意思中看出了什么?聰明的學(xué)生立刻回答,感覺(jué)一句比一句深入。于是我抓住學(xué)生說(shuō)的回答,告訴學(xué)生,一句比一句深,句與句之間就是遞進(jìn)的關(guān)系,每個(gè)句子之間就是這樣連起來(lái)的!同時(shí),學(xué)生就理解了“遞進(jìn)”。之后,我讓學(xué)生再次小聲朗讀這四個(gè)句子,看看還有沒(méi)有什么疑問(wèn)。最后,讓孩子們根據(jù)自我的理解

再讀四句話,看誰(shuí)能在最短的時(shí)光內(nèi)背出來(lái)。短短的幾分鐘內(nèi),人人過(guò)關(guān)!學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生自由簡(jiǎn)單地走進(jìn)課堂,讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)勃勃生機(jī)。這是學(xué)生需要的,更是老師們所期望的。

另外,我還鼓勵(lì)學(xué)生從文章“為人民服務(wù)”這一資料想開(kāi)去,學(xué)生能夠透過(guò)名人故事,身邊事跡去感悟什么行為叫“為人民服務(wù)”,因?yàn)閷?duì)于“以我獨(dú)尊”的現(xiàn)代獨(dú)生子女來(lái)說(shuō),理解“為人民服務(wù)”遠(yuǎn)比在實(shí)際行動(dòng)中做出來(lái)的“為人民服務(wù)”容易多了,我相信,在他們心底,已經(jīng)根植了為人民服務(wù)的種子,他們必須會(huì)努力前行!

語(yǔ)文即生活,尤其是這樣一篇經(jīng)典的文章,如果不把它的根深植在生活的土壤里,它就會(huì)枯萎在學(xué)生的心靈里。

為人民服務(wù)教學(xué)反思(七):

《為人民服務(wù)》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會(huì)上所作的演講。當(dāng)時(shí),抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處在十分艱苦的階段,有許多困難需要克服。毛澤東主席針對(duì)這一狀況,講述為人民服務(wù)的道理,號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神,團(tuán)結(jié)起來(lái),打敗日本侵略者。《為人民服務(wù)》是一篇演講稿,屬論說(shuō)文范疇。課文距今已近六十年,學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景知之甚少,不易理解,難以引起情感的共鳴,又因?yàn)閷W(xué)生是初步接觸這類以議論為主要表達(dá)方式的文章,文中一些語(yǔ)句含義深刻,更是增加了理解的難度。

一、了解背景。課前讓學(xué)生查找一些與課文有關(guān)的資料,個(gè)性是有關(guān)張思德的資料(例如,電影《張思德》中的片段),盡量縮短學(xué)生與文本的情感距離。

二、理清思路。熟讀課文之后,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文圍繞主要觀點(diǎn)(中國(guó)共產(chǎn)黨和革命軍隊(duì)就應(yīng)完全、徹底地為人民服務(wù)),講了哪幾方面的意思。

三、聯(lián)系實(shí)際。要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文講的道理,就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系他們熟悉的事例,使抽象的道理形象化。例如,為人民利益而死,就能夠讓學(xué)生聯(lián)系他們剛剛學(xué)過(guò)的課文里的革命先烈李大釗、郝副營(yíng)長(zhǎng)等;在如何對(duì)待批評(píng)、對(duì)待同志、對(duì)待困難等問(wèn)題上,都能夠舉出一些生動(dòng)感人的事例,幫忙學(xué)生領(lǐng)會(huì)文中所講的道理。

四、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句。毛主席這篇演講詞論點(diǎn)鮮明,論述縝密,采用了一系列的論證方法使語(yǔ)言環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)。因此教學(xué)中我主要抓住重點(diǎn)句體會(huì)。例如在第2自然段的教學(xué)中,黑板出示重點(diǎn)句。理解句意,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩種人死的不一樣感情色彩,再透過(guò)比較朗讀進(jìn)一步體會(huì)句子蘊(yùn)含的道理。第3自然段的教學(xué)主要是抓住關(guān)聯(lián)詞,采用填空的方式,透過(guò)關(guān)聯(lián)詞的咀嚼,揣摩句子與句子之間的聯(lián)系,體會(huì)主席語(yǔ)言的嚴(yán)密性。第4、5自然段的教學(xué)是由扶到放,在“死的好處”、“不怕批評(píng)”的語(yǔ)段中感受了文本語(yǔ)言特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,放手讓學(xué)生自主體悟,體會(huì)毛主席語(yǔ)言的嚴(yán)密性。

為人民服務(wù)教學(xué)反思(八):

《為人民服務(wù)》教學(xué)反思

《為人民服務(wù)》這篇課文屬于議論文的范疇,這是小學(xué)生第一次在語(yǔ)文課本上正式接觸到議論文,議論文行文嚴(yán)密,況且它的資料遠(yuǎn)離學(xué)生生活。我想,教學(xué)時(shí)務(wù)必讓它的資料與學(xué)生的生活掛起鉤來(lái),學(xué)生才會(huì)從枯澀的文字中得到樂(lè)趣,才會(huì)取得好的效果。

在教學(xué)中,我將“死”的好處拓展為如何看待生死,讓學(xué)生樹(shù)立正確的生死觀。學(xué)習(xí)時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“重于泰山”之死的理解。由戰(zhàn)爭(zhēng)年代的英雄轉(zhuǎn)到和平年代的任長(zhǎng)霞之類的公仆,進(jìn)而轉(zhuǎn)到普通的勞動(dòng)者。在課上,我還引入了六年級(jí)上學(xué)期學(xué)過(guò)的《有的人》這首詩(shī),讓學(xué)生感受到為人民利益而死的人雖死猶生,永遠(yuǎn)活在人民心中。教學(xué)“對(duì)待批評(píng)”這一部分時(shí),我又讓學(xué)生聯(lián)系名言警句:“驕傲使人落后,謙虛使人進(jìn)步?!薄坝袆t改之,無(wú)則加勉”,并要學(xué)生列舉受到老師或同學(xué)批評(píng)的實(shí)例,說(shuō)說(shuō)自我當(dāng)時(shí)的感受。當(dāng)這些孩子們平時(shí)熟知的語(yǔ)言和事例和課文聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候,他們的思維也活躍起來(lái),這樣一篇離孩子們很遠(yuǎn)的文章一下子走進(jìn)了孩子們的生活。語(yǔ)文即生活,尤其是這樣一篇經(jīng)典的文章,如果不把它的根深植在生活的土地里,它就會(huì)枯萎在學(xué)生的心靈里。

為人民服務(wù)教學(xué)反思(九):

《為人民服務(wù)》教學(xué)反思

小學(xué)階段,學(xué)生接觸的課文大多是一般記敘文,有時(shí)也少量的詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品。議論文這種文體對(duì)于小學(xué)生來(lái)講是比較陌生的。

《為人民服務(wù)》作者是毛澤東,是為紀(jì)念張思德所作的演講,是一篇議論文??赡鼙疚氖切W(xué)生接觸的第一篇有關(guān)議論文的課文。如何進(jìn)行本篇課文的教學(xué)?引發(fā)了我的深入思考。本課教學(xué)我想重點(diǎn)讓學(xué)生感知議論文的文體特點(diǎn)。議論文一般包含論點(diǎn)、論據(jù)、論證三個(gè)要素。結(jié)合本文來(lái)理解這些特點(diǎn)尤為重要。本文的論點(diǎn):為人民服務(wù)。論證過(guò)程:文章開(kāi)頭就鮮明地提出了中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍的宗旨――完全、徹底地為人民服務(wù)(第1自然段);然后結(jié)合當(dāng)時(shí)的實(shí)際,從三個(gè)方面說(shuō)明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù):一是樹(shù)立“為人民利益而死,就比泰山還重”的生死觀(第2自然段);二是正確對(duì)待批評(píng),為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的(第3自然段);三是搞好團(tuán)結(jié),使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)(第4、5自然段)。什么是論據(jù):是支撐論點(diǎn)的材料,是作者用來(lái)證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)。1。事實(shí)論據(jù):事實(shí)在議論文中論據(jù)作用十分明顯,分析事實(shí),看出道理,檢驗(yàn)它與文章點(diǎn)在邏輯上是否一致。(代表性的事例,確鑿的數(shù)據(jù),可靠的史實(shí)等)本文中有關(guān)李鼎銘先生是出“精兵簡(jiǎn)政”就是舉例論證。2。道理論據(jù):作為論據(jù)的道理總是讀者比較熟悉的,或者是為社會(huì)普遍承認(rèn)的,它們是對(duì)超多事實(shí)抽象,概括的結(jié)果。有關(guān)司馬遷“人

固有一死……”一個(gè)段落,要樹(shù)立革命的生死觀一段就是道理論證。

為人民服務(wù)課件(篇4)

教學(xué)目標(biāo)yjs21.COm

1.理解課文思想內(nèi)容,使學(xué)生受到革命人生觀的啟蒙教育。

2.概括課文中心思想,體會(huì)作者論述中心思想的思路。

3.學(xué)會(huì)本課生字。通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

4.朗讀課文。背誦課文3、4自然段。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.理解課文中含義深刻的語(yǔ)句。

2.了解課文中論述的各個(gè)層次與全心全意為人民服務(wù)這個(gè)中心思想之間的關(guān)系。

教學(xué)時(shí)間

二課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

(一)學(xué)生自己初讀課文,并畫(huà)出文中生字新詞。

(二)教師指名按自然段讀課文,檢查學(xué)生初讀課文的情況,并注意糾正讀音。

1.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

2.指導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)。

3.課堂討論識(shí)記難字的方法。

(三)理解詞語(yǔ)。

1.讓學(xué)生從文中找出不理解的詞質(zhì)疑。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典,聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

(1)在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典,聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

(2)出示課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ),鞏固練習(xí),加深理解。

(四)理清文章層次結(jié)構(gòu)。

1.讓學(xué)生自己按自然段順序讀課文,邊讀邊想一想每個(gè)自然段講了什么?

2.指名按自然段順序朗讀課文,讀完一段,說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段講了什么?

(五)指導(dǎo)難句的朗讀,使學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文。

1.自由輕聲讀課文,然后畫(huà)出讀不好的句子。

2.小組交流,如何來(lái)讀好畫(huà)出的難句或長(zhǎng)句。

3.提出讀不好的句子,全班共同練習(xí)朗讀。

(六)作業(yè)。

1.熟讀課文。

2.抄寫(xiě)讀讀寫(xiě)寫(xiě)的詞語(yǔ)。

第二課時(shí)

(一)引導(dǎo)學(xué)生回憶課文結(jié)構(gòu)層次。

1.自由讀課文,思考這篇課文的題目是《為人民服務(wù)》,課文從哪幾個(gè)方面講了應(yīng)如何為人民服務(wù)?

2.教師小結(jié):這五個(gè)自然段講了五層意思,每一個(gè)自然段都可以獨(dú)立成為一段。

(二)學(xué)習(xí)第一段。

1.自由讀第一段,結(jié)合這一段中的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)什么是為人民服務(wù)?

2.板示:

我們這個(gè)隊(duì)伍是為著解放人民的,是為人民的利益工作的。

我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的,是徹底地為人民的利益工作的。

板示出這兩句話后,讓學(xué)生讀一讀,比較比較這兩句話有什么不同?從帶點(diǎn)的詞語(yǔ)中能體會(huì)出什么?請(qǐng)同學(xué)們談一談。

(三)學(xué)習(xí)第二段。

1.學(xué)習(xí)第二段,可讓學(xué)生先自己讀一讀第二段,畫(huà)一畫(huà)有哪些句子不理解,然后提出不懂的問(wèn)題。

2.學(xué)生的問(wèn)題可能集中在這兩句話上:

(1)人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。

(2)張思德同志是為人民的利益而死的,他的死是比泰山還要重的。

3.學(xué)生領(lǐng)會(huì)了這兩個(gè)難句的意思,教師可讓學(xué)生帶著體會(huì)到的感情再讀課文,通過(guò)朗讀,進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解。

(四)學(xué)習(xí)第三段。

1.讓學(xué)生默讀課文,想一想我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的缺點(diǎn)?從課文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。

2.學(xué)生可能畫(huà)出這幾句話。

(1)因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的,所以,我們?nèi)绻腥秉c(diǎn),就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人,誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì),我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處,我們就照你的辦。

教師可將這些句子板示出來(lái),然后提問(wèn),這段話共有幾句?每句說(shuō)的是什么?句與句是怎樣連起來(lái)的?

(2)學(xué)生還可能畫(huà)出這句話:

只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的,為人民的利益改正錯(cuò)的,我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。

學(xué)生提出這句話,教師可啟發(fā)學(xué)生結(jié)合對(duì)上面幾句話的理解來(lái)體會(huì)這句話的含義。

3.學(xué)生理解了這幾個(gè)難句,教師可再組織學(xué)生自讀課文,進(jìn)一步深刻體會(huì)文章的含義,同時(shí)為后面的背誦奠定基礎(chǔ)。

(五)學(xué)習(xí)第四段。

在前面三段的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們采取了不同的形式教學(xué)生讀書(shū),找難句,提問(wèn)題;點(diǎn)撥啟發(fā)學(xué)生,理解難句。在第四段的學(xué)習(xí)中可以讓學(xué)生自己讀書(shū),自己討論,自己學(xué)習(xí)。

1.讓學(xué)生自己讀課文第四段,畫(huà)出你認(rèn)為重要的句子或不懂的句子,然后在小組中說(shuō)說(shuō)你對(duì)重點(diǎn)句的理解,最后再把不懂的句子提出來(lái),小組里的幾個(gè)同學(xué)共同討論,互相補(bǔ)充。

2.集體討論。

(1)請(qǐng)學(xué)生讀自己畫(huà)出的重點(diǎn)句,再談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

(2)把小組討論后理解仍有困難的句子提出來(lái)集體討論。

3.指導(dǎo)學(xué)生背誦課文第3、4自然段。

(1)背誦之前應(yīng)先讓學(xué)生將這兩段話再讀一讀,對(duì)這兩段話有一個(gè)整體的印象。

(2)出示填空:

①()我們是為人民服務(wù)的,(),我們()有缺點(diǎn),()不怕別人批評(píng)指出。()是什么人,誰(shuí)向我們指出()行。(

為人民服務(wù)課件(篇5)

一、教材分析

《為人民服務(wù)》是八年級(jí)下冊(cè)一篇講演稿。講演,是一種強(qiáng)調(diào)闡明觀點(diǎn)和宣傳效果,并注重感情感染的論說(shuō)方式。講演稿屬于論說(shuō)文的范疇,前后內(nèi)容邏輯性較強(qiáng),所以我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo):

1.有感情的朗讀并背誦課文,了解演講詞的一般特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和概括文章主要內(nèi)容的能力。

3.初步掌握圍繞主要觀點(diǎn)分層論述的表達(dá)方法。

4.理解課文內(nèi)容,使學(xué)生受到革命人生觀的啟蒙教育,樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想。

教學(xué)重點(diǎn)

1.讓學(xué)生掌握圍繞主要觀點(diǎn)分層論述的表達(dá)方法。

2.理解課文內(nèi)容,使學(xué)生受到革命人生觀的啟蒙教育,樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想。

教學(xué)難點(diǎn)

1.理解文中一些含義深刻的語(yǔ)句。

2.讓學(xué)生掌握圍繞主要觀點(diǎn)分層論述的表達(dá)方法。

二、教學(xué)方法

為了完成本課的教學(xué)目標(biāo),突出本課教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),我采取了教師點(diǎn)撥引導(dǎo)與學(xué)生自主探究相結(jié)合的教學(xué)方法。

三、教學(xué)過(guò)程和設(shè)計(jì)意圖

《為人民服務(wù)》這節(jié)課的主要教學(xué)過(guò)程主要分為六個(gè)步驟:揭題導(dǎo)課、初讀感知、研讀探究、回顧總結(jié)五、課外拓展、結(jié)束寄語(yǔ)和布置作業(yè)。

(一)揭題導(dǎo)課

“知作者→析課題→究主人公→明背景”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)層層剝筍,環(huán)環(huán)緊扣,一則展示預(yù)習(xí)情況,增加課堂信息量;二則鏈接相關(guān)知識(shí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)前就對(duì)這篇看似“平鋪”的文章有一個(gè)立體的認(rèn)識(shí),從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望。

(二)初讀感知

讓學(xué)生讀通課文,掃清字詞障礙,這是一個(gè)比較單調(diào)且往往被老師輕視的環(huán)節(jié),這樣設(shè)計(jì),以便讓每個(gè)學(xué)生扎實(shí)有效地讀書(shū)、寫(xiě)字、積累詞匯

(三)研讀探究

研讀探究讓學(xué)生動(dòng)筆畫(huà)出每段的中心句或概括小標(biāo)題予以批注,旨在養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。這篇課文圍繞“為人民服務(wù)”寫(xiě)了五層意思,每一段又圍繞一個(gè)中心展開(kāi)論述,列提綱既符合“把厚書(shū)讀薄”的理念,又可培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和語(yǔ)言概括能力。學(xué)生自主探究與老師引導(dǎo)提問(wèn)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)課文可以給學(xué)生較大的思維、發(fā)言空間,從而形成一種師生互動(dòng)、爭(zhēng)先發(fā)言的熱烈課堂氣氛。

(四)回顧總結(jié)

回顧總結(jié)緊扣文本,既檢查了學(xué)生對(duì)本節(jié)課主要內(nèi)容的掌握情況,又使學(xué)生注意力回歸;既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,又使學(xué)生回歸到對(duì)課文的整體理解。

(五)語(yǔ)文教學(xué)的拓展、升華

通過(guò)聲情并茂朗誦,使學(xué)生在心里埋下了一顆“要活在人民心中”的種子,從而讓“使學(xué)生受到革命人生觀啟蒙教育,樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想”的教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處

(六)結(jié)束寄語(yǔ)和作業(yè)布置

結(jié)束寄語(yǔ)和作業(yè)布置既讓學(xué)生鞏固深化了課堂知識(shí),又大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、趣味性,同時(shí)也把把課堂內(nèi)外有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

由于本課是是一篇講演稿,各部分內(nèi)容邏輯性較強(qiáng)。所以本課的板書(shū)設(shè)計(jì)我采用了提綱式的板書(shū),這樣文章的主要內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu)學(xué)生一看便一目了然。

為人民服務(wù)

毛澤東

黨的宗旨:完全、徹底地為人民服務(wù)

死的意義:或重于泰山,或輕于鴻毛

為人民服務(wù)課件(篇6)

B案

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、聯(lián)系前文,導(dǎo)入新課

同學(xué)們,通過(guò)對(duì)本組前兩篇課文的學(xué)習(xí),我們看到了志士在刑場(chǎng)上視死如歸、英雄在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣的歷史畫(huà)面。緬懷著革命先輩,我們心中涌動(dòng)著深深的懷念。今天,我們繼續(xù)跟隨時(shí)空的轉(zhuǎn)換,到延安窯洞前去聆聽(tīng)毛澤東主席的深情演講。(板書(shū)課題)

二、激發(fā)興趣,初讀感知

《為人民服務(wù)》這篇演講稿你們的爺爺奶奶曾經(jīng)背過(guò)、爸爸媽媽也曾經(jīng)讀過(guò),文中究竟散發(fā)著什么樣的魅力在吸引著一代又一代的人呢?

1.通過(guò)課前閱讀資料袋和預(yù)習(xí)課文,你知道《為人民服務(wù)》是毛澤東主席在什么時(shí)候、什么情況下做的演講?

2.自主閱讀課文,整體感知。

注意讀準(zhǔn)生字新詞的讀音,邊讀邊思考:課文圍繞為人民服務(wù)講了哪幾方面的意思?

3.交流初讀收獲

a認(rèn)讀生字詞

b指讀課文,校正讀音

c交流討論:課文圍繞為人民服務(wù)講了哪幾方面的意思?

三、品析詞句,理解感悟

圍繞為人民服務(wù),毛澤東主席是怎樣層層深入,進(jìn)行具體表述的?細(xì)讀課文,隨著對(duì)課文內(nèi)容的理解,我們會(huì)感受到毛澤東主席語(yǔ)言表達(dá)的魅力。

1.讀第一自然段,思考:課文開(kāi)頭明確提出誰(shuí)為人民服務(wù),為什么為人民服務(wù)?

a出示句子:我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍是徹底地為人民的利益工作的。

⑴去掉完全、徹底兩個(gè)詞,比較讀,體會(huì)兩個(gè)詞語(yǔ)中包含的意思。

⑵說(shuō)說(shuō)八路軍、新四軍這支革命的隊(duì)伍為解放人民而不惜流血犧牲的事例。

b再讀開(kāi)頭,感悟?qū)懛?。(直接點(diǎn)題,亮明觀點(diǎn))

c根據(jù)提示背誦:

我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的()、(),是()。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是()的,是徹底地()的。張思德同志就是()。

2.讀25自然段,理解怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)。

a默讀,思考:課文從幾個(gè)方面說(shuō)明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)。

b再讀,動(dòng)筆劃出認(rèn)為含義深刻的句子,說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

c根據(jù)學(xué)生發(fā)言,順勢(shì)出示:

⑴人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。

先理解帶點(diǎn)字的意思,再說(shuō)說(shuō)句意思,然后舉例說(shuō)說(shuō)哪些人的死比泰山還重。

(可聯(lián)系剛學(xué)過(guò)的課文里的李大釗、郝副營(yíng)長(zhǎng)等戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的人物,也可聯(lián)系和平時(shí)期為人民利益勇于獻(xiàn)身的人物。)

⑵因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的,所以,我們你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處,我們就照你的辦。

這段話圍繞怎樣對(duì)待批評(píng)講了哪幾層意思?是怎樣一層一層講下來(lái)的?

⑶我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士,一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心,互相愛(ài)護(hù),互相幫助。

聯(lián)系過(guò)去的或現(xiàn)在的事例,可以是眾所周知的,也可以是身邊默默無(wú)聞的,說(shuō)說(shuō)怎樣對(duì)待別人才是為人民服務(wù)。

四、回歸整體,升華情感

1.戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,聆聽(tīng)著毛主席《為人民服務(wù)》的演講,我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍這支革命的隊(duì)伍不怕?tīng)奚?、英勇奮戰(zhàn),用生命和鮮血換來(lái)了人民的解放、國(guó)家的成立;建國(guó)以后,人們背誦著《為人民服務(wù)》,不怕困難,艱苦奮斗,換來(lái)了國(guó)家的繁榮與富強(qiáng)。今天,你們──21世紀(jì)的少年朗讀著《為人民服務(wù)》,收獲到了什么?

2.朗讀全文

第二課時(shí)

一、讀寫(xiě)字詞,加強(qiáng)積累

(重點(diǎn)指導(dǎo)鼎的筆順,讀寫(xiě)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中本課的詞語(yǔ))

二、品析片段,感悟?qū)懛?/p>

1.品讀課文2.3自然段,說(shuō)說(shuō)毛澤東主席在論述人死的不同意義和正確對(duì)待批評(píng)兩方面內(nèi)容時(shí),分別采用了什么方法來(lái)增強(qiáng)說(shuō)服力的?(引用名言、舉例子)

2.這兩段都圍繞中心意思進(jìn)行了分層表述。再次朗讀,體會(huì)這樣表達(dá)的好處。

三、讀背摘抄,積累內(nèi)化

1.朗讀全文,練習(xí)背誦。

2.課文中有不少警句,可作為我們生活的座右銘。選擇感受深刻的句子,抄寫(xiě)下來(lái)。

為人民服務(wù)課件(篇7)

一、我能看拼音寫(xiě)漢字。

jiě? jiù???????????? sǐ dé qísuǒ?????????? āi? sī???????? zhòng yú tài shān

(?????? )????????? (????????????? )????? (?????? )???? (?????????????????????? )

jīng bīng jiǎn zhèng????? qīng yú hóng máo????? lì? yì????????? míng?? jì

(?????????????????????????? )????? (???????????????????????? )? (????? )??? (????????? )

二、我是火眼金睛,我能比一比再組詞。

徹(?。??? 掉(?。???? 哀(?。???? 炊( )

砌(?。??? 悼(?。???? 衰(?。???? 吹(?。?/p>

鴻(??????? )??? 遷(????? )???? 族(?。????? 鼎( )

宏(??????? )??? 懺(????? )????? 旅(????????? )????? 頂(?????????? )

三、我能寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

興旺——(???? )??? 光明——(???? )??? 減少——(??? )

正確——(???? )??? 批評(píng)——(???? )???? 安靜——(??? )

提高——(???? )??? 緊張——(???? )???? 團(tuán)結(jié)——(??? )

困難——(???? )??? 生存——(???? )???? 痛苦——(??? )

四、我能在括號(hào)里填上適合的關(guān)聯(lián)詞。

1.(?? )我們是為人民服務(wù)的,(?? ),我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)就不怕別人批評(píng)指出。

2.(?? )你說(shuō)得對(duì),我們(??? )改正。

3.(?? )你認(rèn)為自己的看法正確,(?? )應(yīng)該堅(jiān)持到底。

4.在人生的道路上,張海迪(?? )不是懦夫,(?? )是生活的強(qiáng)者。

五、我理解了課文內(nèi)容,并能說(shuō)出下面句子的意思。

1.為人民利益而死,就比泰山還重;替法西斯賣力,替剝削人民、壓迫人民的人去死,就比鴻毛還輕。

2.我們的同志在困難的時(shí)候,要看到成績(jī),要看到光明,要提高我們的勇氣。

六、我能閱讀課文段落,并回答問(wèn)題。

我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所八路軍、新四軍,是革命的隊(duì)伍。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的,是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個(gè)隊(duì)伍中的一個(gè)同志。

1.這一段話是由??? 句組成。

2.第一句講的是????????????????????????????????????????? 。

3.第二句講的是八路軍、新四軍這個(gè)隊(duì)伍的宗旨。這個(gè)宗旨是???????????? ,是????? 。

這個(gè)句子中的???????? 和??????????????? 四個(gè)字明確地指明了中國(guó)共產(chǎn)黨人民軍隊(duì)與??????????? 的密切關(guān)系。

4.這一段話是《為人民服務(wù)》這篇課文的第一自然段,它指明了的答案

為人民服務(wù)課件(篇8)

1、認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)“鼎”,初讀課文。

2、理清課文層次,初步了解文章圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。

3、初步了解“引用、對(duì)比、舉例”的論證方法。

了解文章圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的內(nèi)容

了解“引用、對(duì)比、舉例”的論證方法。

了解張思德生平,搜集張思德的故事,課件

 一、情境導(dǎo)入,揭示課題

1、同學(xué)們,你們看過(guò)雄壯的閱兵式嗎?【播放閱兵式】

2、同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了嗎?那口號(hào)是什么?“為人民服務(wù)”這一口號(hào)響徹云霄驚天動(dòng)地,這口號(hào)從上個(gè)世紀(jì)四十年代走到今天,經(jīng)歷了六十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨經(jīng)久不衰,深入人心!而這口號(hào)就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文題目《為人民服務(wù)》???【出示課題】

3、請(qǐng)同學(xué)們整齊響亮地讀一遍課題。

二、聚焦文體??理清脈絡(luò)

1、找五名同學(xué)分段讀文,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想,這篇課文和以往學(xué)過(guò)的課文有什么不同?

2、說(shuō)說(shuō)這篇課文和以往學(xué)過(guò)的課文有什么不同?【揭示文體:議論文】

3、怎樣才能學(xué)好這篇議論文呢?學(xué)議論文有個(gè)規(guī)律,每段話都有明確的觀點(diǎn),這些觀點(diǎn)的表述,大多在每一段話的開(kāi)頭或結(jié)尾,只要你掌握了這個(gè)規(guī)律,再難的議論文也都能學(xué)會(huì)了。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)運(yùn)用這個(gè)規(guī)律學(xué)習(xí)這篇課文。出示合作學(xué)習(xí)要求:仔細(xì)讀課文2、3、4自然段,找出每段中表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子以及句中的關(guān)鍵詞。

4、學(xué)生通過(guò)小組討論匯報(bào),完成學(xué)習(xí)要求。

5、那么難的一篇課文,現(xiàn)在就剩下幾個(gè)關(guān)鍵詞,簡(jiǎn)單明了,對(duì)于我們讀者來(lái)說(shuō),一看這幾個(gè)關(guān)鍵詞就知道**圍繞“為人民服務(wù)”談了哪些問(wèn)題:死的意義、不怕批評(píng)、團(tuán)結(jié)互助。

6、**的演講線索清晰,先講——死的意義;再講——不怕批評(píng);最后講——團(tuán)結(jié)互助,同學(xué)們,這樣抓住關(guān)鍵抓重點(diǎn)的方法很重要,是不是只要知道觀點(diǎn)就行了呢?

三、緊扣重點(diǎn)???感悟?qū)懛?/strong>

1、**是怎樣證明自己的觀點(diǎn)呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文第二自然段,看看**到底用了哪些方法證明自己的觀點(diǎn)呢?

2、初步認(rèn)識(shí)“引用法”,理解引用的好處,吟誦有關(guān)生死的名句。

3、了解“對(duì)比論證”的方法,理解兩個(gè)“死”字的意義,體會(huì)情感,并進(jìn)行朗讀指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生感情。

4、體會(huì)“舉例子”意義,并通過(guò)說(shuō)《張思德》故事,使“為人民服務(wù)”的道理具體形象化。

 四、學(xué)習(xí)小結(jié)???升華主題??

1、小結(jié):同學(xué)們,在這一段中,**提出了“死的意義”這個(gè)觀點(diǎn),并用了“引用、對(duì)比、舉例子”的方法將這個(gè)觀點(diǎn)闡述具體,讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到“人是有一死的,但死的意義有不同”,以后我們?cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)的時(shí)候,也可以采用這些方法和這樣的結(jié)構(gòu)。

2、家庭作業(yè):仿照課文第二段的寫(xiě)法,寫(xiě)一段話:提出一個(gè)觀點(diǎn),用上引用、對(duì)比、舉例子的方法來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。

3、同學(xué)們,張思德永遠(yuǎn)地離去了,但我們也永遠(yuǎn)記住了這個(gè)年輕的好戰(zhàn)士,可親可愛(ài)的好戰(zhàn)士——張思德!其實(shí)張思德只是為人民服務(wù)的一個(gè)代表,生死問(wèn)題也只是為人民服務(wù)中的一個(gè)內(nèi)涵,在《為人民服務(wù)》這篇文章中還留下了**許多經(jīng)典的名句,還包含著豐富的思想,我們下節(jié)課接著學(xué)!

為人民服務(wù)課件(篇9)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課五個(gè)生字,能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):司馬遷、鴻毛、興旺、炊事員。

2.朗讀課文,背誦課文。

3.理解課文內(nèi)容,受到革命人生觀的啟蒙教育。

4.初步領(lǐng)悟圍繞主要意思分層論述的表達(dá)方法。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.體會(huì)為人民服務(wù)的思想

2.理解一些含意深刻的句子。

課前準(zhǔn)備

1.生字、生詞卡片或課件

2.重點(diǎn)句子的課件

第一課時(shí)

一、課前交流,導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們,想一想在你的日常生活中,你在哪見(jiàn)過(guò)為人民服務(wù)的字樣?你知道是什么意思嗎?

2.今天我們一起學(xué)習(xí)毛澤東在1944年9月8日為紀(jì)念張思德同志而發(fā)表的一篇演講(板書(shū)課題),相信同學(xué)們讀后你會(huì)對(duì)為人民服務(wù)有一個(gè)正確理解和認(rèn)識(shí)。

二、初讀課文,整體感知

1.輕聲讀文,畫(huà)出文中生字新詞。

2.同桌互相檢查讀課文,注意生字要讀準(zhǔn)字音。

3.同學(xué)互相推薦讀,教師鼓勵(lì)讀書(shū)不太好的同學(xué)展示自己。

4.默讀課文,你對(duì)課文有了哪些了解,還有什么疑問(wèn)?準(zhǔn)備與同學(xué)一起交流。

三、同學(xué)交流,理清思路

根據(jù)學(xué)生交流,教師引導(dǎo)學(xué)生理清文章思路。

1.課文是圍繞什么來(lái)講的?(圍繞為人民服務(wù)來(lái)講的)

2.文中講了哪幾個(gè)方面的意思?(從三個(gè)方面講了怎樣才能為人民服務(wù)。A、樹(shù)立為人民利益而死,就比泰山還重的生死觀。B、正確對(duì)待批評(píng),為人民利益堅(jiān)持改正錯(cuò)的。C、為人民的利益搞好團(tuán)結(jié),提高勇氣,互相愛(ài)護(hù),使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái))

3.各小組代表提出小組同學(xué)的疑問(wèn),準(zhǔn)備下節(jié)課共同解決。

學(xué)生可能提出怎樣才能做到為人民服務(wù)?為什么要為人民服務(wù)?等一些問(wèn)題。

四、布置作業(yè)

1.抄寫(xiě)本課生字和新詞。

2.熟讀課文。

第二課時(shí)

一、質(zhì)疑入手,品讀課文。

怎樣才能做到為人民服務(wù)呢,帶著上節(jié)課疑問(wèn),我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本,默讀課文,找出體會(huì)深刻句子畫(huà)一畫(huà),簡(jiǎn)單作一下批注,匯報(bào)時(shí)可結(jié)合自己熟悉事例來(lái)介紹。

1.學(xué)生默讀課文,自主學(xué)習(xí)。

2.小組內(nèi)交換自己看法,準(zhǔn)備在全班交流。

二、相互交流,突破重難點(diǎn)。

1.根據(jù)學(xué)生匯報(bào),出示重點(diǎn)句子,談自己體會(huì)。

①結(jié)合生活熟悉事例談自己對(duì)生死觀看法。(學(xué)生可從李大釗或郝副營(yíng)長(zhǎng)等熟悉的事例談?wù)剬?duì)生死觀的理解)出示人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。的句子,引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的體會(huì)。

②引導(dǎo)學(xué)生讀好二段。

③同學(xué)們理解的很好,出示課件因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的,所以,我們?nèi)绻腥秉c(diǎn),就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人,誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì),我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處,我們就照你的辦。這段話講了幾層意思,你怎樣理解這段話?

(三層意思:1.總說(shuō)我們是為人民服務(wù)的,不怕別人批評(píng);2.是闡述任何人都可以提出我們工作中的不足或缺點(diǎn);3.只要對(duì)人民有好處,我們就去做。)

④指讀課文

出示重點(diǎn)句子我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士,一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心,互相愛(ài)護(hù),互相幫助。結(jié)合你知道的事例,談?wù)剬?duì)此句話的理解。(因?yàn)槲覀兪歉锩年?duì)伍,是為人民利益工作的,因此要搞好團(tuán)結(jié),互相愛(ài)護(hù),使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)。)

2.讀課文1段,談?wù)劯髯岳斫狻耐耆?、徹底詞語(yǔ)中你體會(huì)到什么?齊讀1段。

三、領(lǐng)悟表達(dá),積累運(yùn)用。

1.《為人民服務(wù)》是我們小學(xué)階段首次接觸的一篇議論文,說(shuō)一說(shuō)你領(lǐng)悟到什么?(圍繞主要意思分層論述)

2.為人民服務(wù)是1944年毛澤東在追悼張思德會(huì)議上的一篇著名演講,同學(xué)們趕快用自己喜歡方式把課文背誦下來(lái)。

四、說(shuō)演結(jié)合,提升素養(yǎng)。

調(diào)查搜集新時(shí)期為人民服務(wù)事跡,在下次語(yǔ)文活動(dòng)課中講給大家聽(tīng)。

為人民服務(wù)課件(篇10)

《為人民服務(wù)》是一篇講演稿。講演,是一種強(qiáng)調(diào)闡明觀點(diǎn)和宣傳效果,并注重感情感染的論說(shuō)方式。講演稿屬于論說(shuō)文的范疇。

教學(xué)《為人民服務(wù)》的要求是:讓學(xué)生反復(fù)讀課文,在朗讀和默讀的過(guò)程中理解課文內(nèi)容。《為人民服務(wù)》這篇課文對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定難度的。老師應(yīng)該從深文淺教出發(fā),花一番功夫設(shè)計(jì)教學(xué)方案。

一、教師講述背景材料。

出示課題后,讓學(xué)生看課文后面的練習(xí)第二題:毛澤東同志的這個(gè)講話是在什么情況下、對(duì)誰(shuí)講的然后由教師簡(jiǎn)明地講述有關(guān)資料:

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間,中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的八路軍、新四軍在對(duì)敵作戰(zhàn)不斷取得勝利的同時(shí),各解放區(qū)都開(kāi)展了大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng),對(duì)支援戰(zhàn)爭(zhēng)、減輕群眾負(fù)擔(dān)、鞏固和擴(kuò)大解放區(qū)起到了巨大的作用。八路軍戰(zhàn)士張思德(屬中共中央警衛(wèi)團(tuán))在陜北安塞縣山中燒炭,1944年9月5日因炭窯崩塌而犧牲。9月8日中共中央直屬機(jī)關(guān)為悼念張思德同志召開(kāi)大會(huì),毛澤東同志在追悼會(huì)上發(fā)表了著名的講演《為人民服務(wù)》。

二、引導(dǎo)學(xué)生初讀課文。

1.全文生字少,學(xué)生初讀時(shí)不會(huì)有困難。但是,課文有不少由熟字組成的詞語(yǔ),學(xué)生在理解上卻有困難。教師除了要提示他們查字典獨(dú)立理解一些詞義(如鴻毛固或賣力等)外,還應(yīng)出示小黑板補(bǔ)充一些注釋,如司馬遷法西斯精兵簡(jiǎn)政等。學(xué)生第一遍讀課文,要求他們抓住詞語(yǔ),初步讀懂每一句話的意思。

2.為悼念張思德,毛澤東同志在講話中對(duì)張思德的革命精神進(jìn)行了熱情贊揚(yáng),同時(shí)對(duì)他的犧牲表達(dá)了哀悼之情。組織學(xué)生第二遍讀課文時(shí),要他們思考課文中哪些段落直接表達(dá)了講演人對(duì)死者的評(píng)價(jià)和悼念。

課文的第一、二段表達(dá)了對(duì)張思德的評(píng)價(jià):張思德生前是完全徹底地為人民的利益工作的,他的死是比泰山還要重的。

第五段表達(dá)了講演人的哀思。

3.要求學(xué)生重點(diǎn)閱讀第三、四段,并畫(huà)出表達(dá)主要意思的句子:

我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。

中國(guó)人民正在受難,我們有責(zé)任解救他們,我們要努力奮斗。

一切革命聯(lián)合會(huì)的人都要互相關(guān)心,互相愛(ài)護(hù),互相幫助。

4.在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上,通讀全文,概括地說(shuō)說(shuō)各個(gè)段落的大意。

為人民服務(wù)課件(篇11)

《為人民服務(wù)》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)生字詞,結(jié)合課文理解“重于泰山、輕于鴻毛、精兵簡(jiǎn)政、死得其所”。

2、朗讀課文,背誦課文。

3、理清課文層次,初步了解文章是怎樣圍繞中心論點(diǎn)論述的。結(jié)合具體事例,理解重點(diǎn)句子的意思。受到革命人生觀的啟蒙教育。教學(xué)重點(diǎn) 結(jié)合課文理解重點(diǎn)詞語(yǔ),結(jié)合具體事例理解重點(diǎn)句子的意思。教學(xué)難點(diǎn) 理清課文層次,初步了解文章是怎樣圍繞中心論點(diǎn)論述的。教具準(zhǔn)備 多媒體課件

導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 二 次 備 課 預(yù)習(xí)題綱

1、初讀課文,劃出生詞,讀一讀,想一想。

2、搜集有關(guān)張思德的資料。

第一課時(shí)

一、交流資料,導(dǎo)入新課。出示《懷念張思德》:

巴山蜀水多英雄,思德本是苦寒衣。革命事業(yè)無(wú)貴賤,伐薪燒炭一心紅。雖言安邦賴股肱,平凡崗位亦建功。石峽峪里埋忠骨,領(lǐng)袖名篇傳域中。請(qǐng)同學(xué)把自己搜集的有關(guān)張思德的資料介紹給大家。教師小結(jié):張思德同志犧牲后3天,毛主席在追悼會(huì)上作了題為“為人民服務(wù)”的演講,從此,“為人民服務(wù)”這句話流傳開(kāi)來(lái),直到今天,在中國(guó)武裝力量的隊(duì)伍中,仍有這樣標(biāo)準(zhǔn)的口號(hào)——“同志們辛苦了!”“為人民服務(wù)!”

二、初讀課文,整體感知。

1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。

2、思考:毛主席為什么要寫(xiě)這篇文章?(講述為人民服務(wù)的道理,號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神,團(tuán)結(jié)起來(lái),打敗日本侵略者。)文章的觀點(diǎn)是什么?(為人民服務(wù))

三、細(xì)讀課文,了解內(nèi)容。

1、全文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾個(gè)方面的意思?

(一、樹(shù)立正確的生死觀,二、正確對(duì)待批評(píng),堅(jiān)持好的,改正錯(cuò)的,三、搞好團(tuán)結(jié)、克服困難、提高勇氣、相互愛(ài)護(hù)。)

毛主席圍繞“為人民服務(wù)”的觀點(diǎn),把幾個(gè)方面的意思像層層剝筍一樣,一層一層講得非常清楚。

2、學(xué)習(xí)第2自然段,自讀,思考:

(1)這段有幾句話?每句話講什么?哪句話最重要?概括這段主要講了什么。

(2)理解“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。”(人總是要死的,但死的意義有不同,有的比泰山還重,有的比鴻毛還輕。)(3)、結(jié)合資料說(shuō)說(shuō)為什么張思德的死重于泰山?(4)、聯(lián)系實(shí)際,說(shuō)說(shuō)還有哪些人的死比泰山還重。(李大釗、郝副營(yíng)長(zhǎng)、董存瑞、焦裕祿、孔繁森等)

5、歸納學(xué)法:先找中心句,再歸納段意。

第一句話講我們?nèi)绻辛巳秉c(diǎn),不怕別人批評(píng)指出的原因——因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的。第二句話講不管什么人向我們指出都行,都可以指出我們的缺點(diǎn)。第三、四句話是說(shuō)我們虛心聽(tīng)取批評(píng)的前提,就是“說(shuō)得對(duì),對(duì)人民有好處”。第五句話是舉“精兵簡(jiǎn)政”的例子,再次《為人民服務(wù)》教案

說(shuō)明我們?cè)敢獠杉{任何人的意見(jiàn)。第六句話講毛主席總結(jié)提出我們的隊(duì)伍要為人民的利益“堅(jiān)持好的,改正錯(cuò)的”。這六句話,圍繞“怎樣對(duì)待別人的批評(píng)”展開(kāi),層次非常清楚。(2)理解“精兵簡(jiǎn)政”,了解提出的時(shí)代背景:抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,由于日本侵略者和國(guó)民黨頑固勢(shì)力的進(jìn)攻和封鎖,革命根據(jù)地面臨著我缺乏的困難,陜北開(kāi)明人士李鼎銘建議縮小機(jī)構(gòu),精簡(jiǎn)人員。為了減輕人民的負(fù)擔(dān),我們黨采納了他的建議,結(jié)果部隊(duì)、機(jī)關(guān)變得更加精干,更加強(qiáng)大。

(3)標(biāo)出本段的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),讀一讀,體會(huì)這段話議論的嚴(yán)密。(因?yàn)椤浴蝗绻汀?;不管…都…;只要…就…就…?/p>

2、學(xué)習(xí)第4自然段

自由讀,用心體會(huì)句子之間意思的嚴(yán)密。同桌說(shuō)一說(shuō)。

交流:后半部分句子之間的聯(lián)系非常緊密。第一句講我們要努力奮斗;第二句講要奮斗就會(huì)有死人的事情發(fā)生;第三句講只要是為人民利益而死就是死得其所;第四句講我們要盡量減少不必要的犧牲;最后一句講革命隊(duì)伍的人要互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)、互相幫助。文中用“但是”“不過(guò)”等詞語(yǔ)將句意表達(dá)得既清晰又嚴(yán)謹(jǐn)。

3、學(xué)習(xí)第5自然段

這一段主要講什么?(用開(kāi)追悼會(huì)的方式寄托哀思,團(tuán)結(jié)人民)

四、總結(jié)全文

毛主席通過(guò)三個(gè)方面講述為人民服務(wù)的道理,號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神,團(tuán)結(jié)起來(lái),打敗日本侵略者。這是一篇演講稿,屬論說(shuō)文范疇,文章論點(diǎn)鮮明,論述縝密,層層深入。語(yǔ)言通俗、自然、樸實(shí)。我們要有意識(shí)地學(xué)習(xí)這種寫(xiě)作手法。

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為人民服務(wù)讀書(shū)心得1000字6篇


俗話說(shuō),做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在幼兒園教師的生活工作中,時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料通常是指書(shū)籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利!既然如此,你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容???考慮到你的需要,小編特地編輯了“為人民服務(wù)讀書(shū)心得1000字6篇”,希望對(duì)你的工作和生活有所幫助。

為人民服務(wù)讀書(shū)心得(篇1)

衡量共產(chǎn)黨人為人民服務(wù)的行為標(biāo)準(zhǔn),一不論職位高低,二不比貢獻(xiàn)大小,只看你心中有沒(méi)有人民群眾,是不是代表人民群眾最根本的利益。張思德同志是一名普通戰(zhàn)士,普通黨員,但他是為人民的利益而獻(xiàn)身的,人們就學(xué)習(xí)他,紀(jì)念他。今天,作為一名共產(chǎn)黨員就必須堅(jiān)定不移的實(shí)踐三個(gè)代表的重要思想,貫徹和落實(shí)好黨的群眾路線,在思考問(wèn)題、制訂政策、決策規(guī)劃、研究發(fā)展時(shí),一定要牢記人民的利益高于一切,代表人民群眾的根本利益是一個(gè)共產(chǎn)黨人的最高職責(zé)。而決不能脫離群眾路線,違背群眾意愿,更不能為了少數(shù)人的業(yè)績(jī)、政績(jī)侵害絕大多數(shù)人民群眾的利益。共產(chǎn)黨人的行為準(zhǔn)則要以科學(xué)發(fā)展觀為依據(jù),把國(guó)家、民族、人民大眾的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和現(xiàn)實(shí)愿望相結(jié)合,妥善處理好發(fā)展建設(shè)與社會(huì)穩(wěn)定,長(zhǎng)遠(yuǎn)利益與眼前困難的關(guān)系。只有符合人民大眾根本利益的行為才是具有現(xiàn)實(shí)意義和歷史價(jià)值的,才是唯一科學(xué)、正確的。

為人民服務(wù)讀書(shū)心得(篇2)

六十多年前毛澤東同志的光輝篇章《為人民服務(wù)》為中國(guó)共產(chǎn)黨和其所領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)回答和解決了為什么而打仗?為什么而革命的問(wèn)題?六十多年后的今天,《為人民服務(wù)》的影響和作用已成為中國(guó)共產(chǎn)黨人的鮮明標(biāo)志和唯一宗旨。其原因只有一個(gè),我們是徹底地為人民的利益而工作的。至今,歷史的變遷已經(jīng)走過(guò)了半個(gè)多世紀(jì),社會(huì)也發(fā)生了深刻的變化,然而,雖然革命勝利了,人民解放了,國(guó)家強(qiáng)盛了,人民生活奔小康富裕了,但是共產(chǎn)黨人為人民服務(wù)的思想依然不能變,為人民的利益而工作的目標(biāo)依然不能變,為實(shí)現(xiàn)兩個(gè)率先,獻(xiàn)身于黨和人民事業(yè)的誓言和決心依然不能變。從此說(shuō)明,中國(guó)共產(chǎn)黨人的名字將永遠(yuǎn)與為人民服務(wù)緊緊地聯(lián)系在一起。

有感一:樹(shù)立為人民服務(wù)的思想,是在塑造一個(gè)高尚的靈魂。

為人民服務(wù)五個(gè)大字,凝聚著共產(chǎn)黨人畢生的追求。入黨為什么?為了做一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,一個(gè)有益于人民的人,一個(gè)堂堂正正大寫(xiě)的人。

有人比喻說(shuō),共產(chǎn)黨人的思想靈魂是金子,那是因?yàn)樗麄兊撵`魂都牢牢地扎根在馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想的實(shí)踐之中,它是特殊材料鑄造而成。而這個(gè)偉大實(shí)踐的根本落腳點(diǎn)就是為人民服務(wù)。小平同志說(shuō):我是人民的兒子。共產(chǎn)黨人都應(yīng)是人民的兒子,人民的兒子為人民服務(wù),既在責(zé)任之上,又在情理之中,一輩子為人民辦實(shí)事,做好事,而不做壞事,那是多么高尚、多么的不易。中國(guó)共產(chǎn)黨人的高尚靈魂要在無(wú)限的為人民服務(wù)之中鍛造而成。

有感二:為人民服務(wù)必須代表人民的根本利益。

衡量共產(chǎn)黨人為人民服務(wù)的行為標(biāo)準(zhǔn),一不論職位高低,二不比貢獻(xiàn)大小,只看你心中有沒(méi)有人民群眾,是不是代表人民群眾最根本的利益。張思德同志是一名普通戰(zhàn)士,普通黨員,但他是為人民的利益而獻(xiàn)身的,人們就學(xué)習(xí)他,紀(jì)念他。今天,作為一名共產(chǎn)黨員就必須堅(jiān)定不移的實(shí)踐三個(gè)代表的重要思想,貫徹和落實(shí)好黨的群眾路線,在思考問(wèn)題、制訂政策、決策規(guī)劃、研究發(fā)展時(shí),一定要牢記人民的利益高于一切,代表人民群眾的根本利益是一個(gè)共產(chǎn)黨人的最高職責(zé)。而決不能脫離群眾路線,違背群眾意愿,更不能為了少數(shù)人的業(yè)績(jī)、政績(jī)侵害絕大多數(shù)人民群眾的利益。共產(chǎn)黨人的行為準(zhǔn)則要以科學(xué)發(fā)展觀為依據(jù),把國(guó)家、民族、人民大眾的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和現(xiàn)實(shí)愿望相結(jié)合,妥善處理好發(fā)展建設(shè)與社會(huì)穩(wěn)定,長(zhǎng)遠(yuǎn)利益與眼前困難的關(guān)系。只有符合人民大眾根本利益的行為才是具有現(xiàn)實(shí)意義和歷史價(jià)值的,才是唯一科學(xué)、正確的。

有感三:實(shí)踐為人民服務(wù),貴在貼近群眾。

為人民服務(wù)要從大事著眼,從小事做起。而大事小事都應(yīng)貼近群眾辦事。從大事看,相信人民群眾的覺(jué)悟和智慧,依靠人民群眾的力量,解決國(guó)家、民族、社會(huì)及一切重大問(wèn)題,這就是服務(wù)于人民的根本利益。戰(zhàn)爭(zhēng)年代,毛澤東同志發(fā)動(dòng)群眾打人民戰(zhàn)爭(zhēng),解放民眾于苦難之中,解放全中國(guó),這就是著眼于國(guó)家大事、民生大事。在這樣的大事中,黨和人民群眾之間結(jié)成了魚(yú)水情長(zhǎng)的關(guān)系,人民擁護(hù)黨,黨代表人民的利益,黨群關(guān)系十分親融。從小事看,老百姓的柴米油鹽,衣食住行,黨和政府都要關(guān)心。共產(chǎn)黨人在日常工作、生活中都要以人為本、以民為本,而決不能與民爭(zhēng)利。共產(chǎn)黨人只有吃苦在前,享受在后,黨員的先鋒模范作用才能充分體現(xiàn)。只要條件允許就要盡一切可能幫助群眾解決困難問(wèn)題,暫時(shí)不能解決的也要向人民群眾解釋清楚,讓黨的政策貼近群眾,為群眾所了解,并得到群眾的支持。

結(jié)合自身工作實(shí)際,如何把后勤集團(tuán)商業(yè)服務(wù)中心辦好,讓全校師生滿意,就是一個(gè)最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題,不斷地改善服務(wù)態(tài)度、提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)技能,是商業(yè)服務(wù)永恒研究的課題。只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn),不斷地完善管理制度、建立可持續(xù)性改進(jìn)的管理體系,努力把后勤集團(tuán)商業(yè)服務(wù)中心建成讓師生滿意的服務(wù)工程。俗話說(shuō)老百姓的事比天大,但真正做到很不容易。如果我們能經(jīng)常不斷地貼近師生的,搞好服務(wù)并且得到廣大師生擁護(hù)和滿意,那么我們的形象就會(huì)更好和師生的關(guān)系就會(huì)更親密,為人民服務(wù)的意義和作用就會(huì)更明顯。

有感四:為人民服務(wù)要求真務(wù)實(shí)、要講實(shí)效。

求真務(wù)實(shí)是我們黨一貫的優(yōu)良作風(fēng),共產(chǎn)黨人為人民服務(wù)的思想和行為,應(yīng)該在實(shí)際工作中得到真實(shí)的檢驗(yàn)。

為人民服務(wù)全心全意就是最真心的體現(xiàn),也是最根本的要求。人民的愿望、要求、困難是什么?群眾的喜怒哀樂(lè)是什么?必須首先明白。只有明白原因,為人民服務(wù)才有針對(duì)性。才能舍身處地的為人民著想,為人民辦事。真心為人民服務(wù),就不能怕條條框框的限制、怕得罪他人,怕苦、怕累;嫌要求過(guò)高,嫌條件過(guò)多,嫌麻煩,嫌過(guò)份,等等等等怕這閑那。真心為人民服務(wù),就要站在人民的立場(chǎng)上、位置上,耐心聽(tīng)取意見(jiàn)要求,認(rèn)真考慮方法措施,及時(shí)解決困難問(wèn)題。

為人民服務(wù)不僅要有服務(wù)的過(guò)程,而且要有服務(wù)的結(jié)果。為人民服務(wù)的效果是最重要的。每辦成一件事,辦好一件事,讓客人滿意而歸,都是為人民服務(wù)的實(shí)績(jī)和效果。因此在實(shí)際工作中,不斷地增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),改善服務(wù)態(tài)度,創(chuàng)新服務(wù)手段,提高服務(wù)水平和服務(wù)效率,就是最好的為人民服務(wù),就是最真最實(shí)的為人民服務(wù)。

有感五:為人民服務(wù)需要提高本領(lǐng)。

中國(guó)共產(chǎn)黨章程中關(guān)于黨員的義務(wù)第一條就明確要求共產(chǎn)黨員要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表的重要思想,學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策及決議,學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識(shí),努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。學(xué)習(xí)的目的是為了提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。為人民服務(wù)必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能提高本領(lǐng)。尤其是在新的歷史時(shí)期,社會(huì)矛盾、人民需求,服務(wù)理念都發(fā)生了深刻的變化。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的要求,只有加強(qiáng)能力建設(shè),才能滿足人民的需求,更好地為人民服務(wù)。

提高為人民服務(wù)的本領(lǐng),需要在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)是聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)研究的成果,十分難得,也十分寶貴。在實(shí)際工作中有的經(jīng)驗(yàn)是熟能生巧而來(lái),有些經(jīng)驗(yàn)則來(lái)自于精益求精,但它們都有一個(gè)共同點(diǎn),就是要用心去實(shí)踐、用心去體會(huì)、用心去總結(jié)并上升至一定的理論高度。只有這樣才能把經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為本領(lǐng)更好地為人民服務(wù)。

提高為人民服務(wù)的本領(lǐng),需要掌握先進(jìn)的科學(xué)手段。隨著科學(xué)的發(fā)展,為人民服務(wù)的形式和手段也應(yīng)該根據(jù)客觀需求不斷地變化而提升。這是時(shí)代發(fā)展的需求,也是科學(xué)進(jìn)步的象征。應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)為人民服務(wù),這是一次偉大的革命,也是一次最普遍的實(shí)踐。學(xué)好用好計(jì)算機(jī)技術(shù),對(duì)提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)就顯得置關(guān)重要。此外,如外語(yǔ)能力的培養(yǎng)和段煉,營(yíng)銷、攻關(guān)能力的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往能力的提高和培訓(xùn),也都顯得十分重要。盡快地、更好地掌握這些能力和本領(lǐng),為人民服務(wù)的水平和質(zhì)量就會(huì)再提高一大步。

有感六:為人民服務(wù)就是一種奉獻(xiàn)。

奉獻(xiàn)本是共產(chǎn)黨人的美德,為人民的利益而奉獻(xiàn),為人民的需要而服務(wù),不講條件,計(jì)報(bào)酬,不要名也不要利,這是一件快樂(lè)的事。但是隨著雷鋒時(shí)代的遠(yuǎn)去,這種高尚的奉獻(xiàn)精神和作用,少見(jiàn)了。相反在不少黨員干部中,追名逐利的多了,計(jì)較得失的多了,為人民服務(wù)也貼在了墻上,掛在了嘴上,丟在了一邊。今年在全黨開(kāi)展的保持黨員先進(jìn)性教育活動(dòng),來(lái)得十分及時(shí),也十分必要。在先進(jìn)性教育活動(dòng)中,重溫《為人民服務(wù)》,就感觸更深。作為一個(gè)共產(chǎn)黨員就一定要帶頭樹(shù)立起為人民奉獻(xiàn),為人民服務(wù)的道德風(fēng)尚。黨員干部更要起表率作用,帶頭學(xué)習(xí)、帶頭實(shí)踐,不要華而不實(shí)、不要搞形式主義,要踏踏實(shí)實(shí),要講求實(shí)效,默默無(wú)聞、勤勤懇懇的工作,為人民群眾的利益去奉獻(xiàn)。

為人民服務(wù)是一個(gè)共產(chǎn)黨人永恒的課題,不了的事業(yè)。讀了《為人民服務(wù)》,心中就涌上一股暖流,感慨萬(wàn)千,而讀后的感受和感受后的行為,將會(huì)久久地留在我們的思想、工作和生活之中。

為人民服務(wù)讀書(shū)心得(篇3)

為了加強(qiáng)對(duì)黨理論的學(xué)習(xí),我從圖書(shū)館借了《毛澤東選集》,其中《為人民服務(wù)》使我感觸很深。

記得小學(xué)時(shí)就學(xué)過(guò)這篇文章,那時(shí)年紀(jì)小不懂得其中的道理。今天重新學(xué)習(xí)了這篇文章,使我思想受到了一次洗禮,明白了很多。毛主席引用司馬遷人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛,還說(shuō)為人民利益而死,就比泰山還重,這寫(xiě)話充分說(shuō)明了為人民服務(wù)的價(jià)值。同時(shí),文章里,毛主席還虛心采納民主人士的建議精兵簡(jiǎn)政,這充分體現(xiàn)了黨的光榮的民主傳統(tǒng)?,F(xiàn)在,個(gè)別同志以為自己手里有一些權(quán)力就可以借此謀取私利、為所欲為,殊不知在他們這樣做時(shí),也在漸漸遠(yuǎn)離群眾,被群眾所拋棄。相反,這個(gè)時(shí)代也涌現(xiàn)了一大批為人民服務(wù)的優(yōu)秀同志,如:沈浩,牛玉儒等,他們時(shí)刻把群眾的利益放在心上,全心全意為人民服務(wù),而群眾永遠(yuǎn)會(huì)記住他們。同時(shí),還有個(gè)別同志驕傲自滿,固步自封,聽(tīng)不進(jìn)群眾的批評(píng)和建議。他們總以為這樣可以萬(wàn)事大吉,殊不知,他們的錯(cuò)誤正在一點(diǎn)點(diǎn)加重,他們離群眾也越來(lái)越遠(yuǎn)。黨員要積極聽(tīng)取群眾的批評(píng)建議,這樣才能及時(shí)改正自身缺點(diǎn),保持先進(jìn)性。

我要牢固樹(shù)立為人民服務(wù)理念,努力學(xué)習(xí)為人民服務(wù)本領(lǐng),積極開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng),以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取早日入黨。

為人民服務(wù)讀書(shū)心得(篇4)

今天重溫了毛主席《為人民服務(wù)》一文,備受教育,深受啟發(fā)。這篇著作文字不多,卻充分昭示了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命政黨及其人民軍隊(duì)的歷史使命、為誰(shuí)革命、為誰(shuí)服務(wù)的重大問(wèn)題。今天讀來(lái)令人格外激動(dòng),倍感親切,在此,歸納學(xué)習(xí)后的三個(gè)心得:

一、坦白宣布共產(chǎn)黨和人民軍隊(duì)的革命性和人民性

我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍,是革命的隊(duì)伍。我們這個(gè)隊(duì)伍是為著解放人民的,是徹底地為人民的利益工作的。文章一開(kāi)篇,就指明了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命政黨及其人民軍隊(duì)的性質(zhì)和歷史使命。過(guò)去一切黨派一切軍隊(duì)都是依附在剝削階級(jí)身上、并為其階級(jí)利益服務(wù)的,他們不會(huì)有如此坦蕩的胸懷表明自己的階級(jí)立場(chǎng)和服務(wù)對(duì)象。封建時(shí)代,統(tǒng)治階級(jí)和御用文人們會(huì)用仁者愛(ài)人的騙人把戲掩飾他們的剝削本質(zhì),以此欺騙農(nóng)民子弟為剝削階級(jí)的利益賣命,資產(chǎn)階級(jí)右翼政黨會(huì)從所謂的社會(huì)達(dá)爾文主義和宗教兩個(gè)側(cè)面,給剝削找到合理的理由,同樣使工農(nóng)子弟為剝削階級(jí)利益扛槍賣命,而社會(huì)黨會(huì)找足最恰當(dāng)?shù)睦碛?,將剝削者和被剝削者的社?huì)界限用腳踢亂,然后讓勞動(dòng)人民去保衛(wèi)這個(gè)溫情脈脈的社會(huì)。而毛主席用無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家坦白直言了共產(chǎn)黨和八路軍、新四軍的革命使命,即:為著解放人民,徹底地為人民的利益工作。

二、無(wú)產(chǎn)階級(jí)的生死觀和革命理想、革命事業(yè)緊密相連

為著解放人民!成千成萬(wàn)的先烈犧牲在對(duì)敵斗爭(zhēng)的沙場(chǎng)上、牢獄中,這和一切宗教給予困苦中的人民永遠(yuǎn)不能兌現(xiàn)的空洞許諾多么不同。解放!意味著徹底推翻壓在中國(guó)人民身上的三座大山,砸碎套在身上的剝削枷鎖,意味著面朝黃土受苦受難幾千年的人民,將因共產(chǎn)黨和人民軍隊(duì)前赴后繼、流血犧牲的奮斗,而站直身子做國(guó)家的主人。這是開(kāi)天辟地的偉大事業(yè)!人民利益和革命運(yùn)動(dòng),為馬克思主義所昭示:過(guò)去的運(yùn)動(dòng)都是為少數(shù)人的或者為少數(shù)人謀利益的運(yùn)動(dòng)。無(wú)產(chǎn)階級(jí)的運(yùn)動(dòng)是絕大多數(shù)人的、為絕大多數(shù)人謀利益的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。共產(chǎn)黨人強(qiáng)調(diào)和堅(jiān)持整個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的不分民族的共同利益;另一方面,在無(wú)產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)所經(jīng)歷的各個(gè)發(fā)展階段上,共產(chǎn)黨人始終代表整個(gè)運(yùn)動(dòng)的利益。(馬克思:《共產(chǎn)黨宣言》)為了這個(gè)利益,無(wú)產(chǎn)者組織起了自己的政黨共產(chǎn)黨,組織起了自己的武裝人民軍隊(duì),在舊時(shí)代資產(chǎn)階級(jí)十里洋場(chǎng)和地主階級(jí)豪門(mén)莊園構(gòu)成的富足假象的土地上發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)革命解放戰(zhàn)爭(zhēng)。

《為人民服務(wù)》發(fā)表在1944年9月8日,張思德同志,一位普通的共產(chǎn)黨員,在陜北安塞縣山中因燒炭時(shí)因窯體崩塌而犧牲。在那個(gè)秋高氣爽的日子里,毛主席站在追悼張思德同志大會(huì)的講臺(tái)前,作了這篇《為人民服務(wù)》紀(jì)念報(bào)告。在革命的歷史重任下,多少英烈倒下,像杜鵑花一樣將革命點(diǎn)綴的磅礴壯烈。一個(gè)個(gè)無(wú)私的生命倒下了,是為了革命勝利,為了人民翻身解放倒下的。人總是要死的,但死的意義有不同。這個(gè)古老問(wèn)題,歷來(lái)在不同階級(jí)、不同世界觀的人那里有不同的回答,而中國(guó)共產(chǎn)黨人以赴死無(wú)憾的革命精神,在黑暗的年代,在嘉興湖的一艘船上做出了自己的回答,要奮斗就會(huì)有犧牲,死人的事是經(jīng)常發(fā)生的,但是我們想到人民的利益,想到大多數(shù)人民的痛苦,我們?yōu)槿嗣穸溃褪撬赖闷渌?。在蔣介石集團(tuán)四。一二反革命政變大屠殺中,他們以揩干凈身上的血跡,在八一南昌起義中打響奪取政權(quán)第一槍的行動(dòng)做出了回答,以秋收暴動(dòng),井崗槍聲和兩萬(wàn)五千里史詩(shī)般的長(zhǎng)征做出了回答。以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間與倭寇殊死相拼的行動(dòng)作了回答。人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。為人民利益而死,就比泰山還重;這就是共產(chǎn)黨人的生死觀。

毛主席提出為犧牲的同志開(kāi)追悼會(huì),也不是小問(wèn)題。它和無(wú)產(chǎn)階級(jí)生死觀、革命理想、革命事業(yè)緊密相連:平凡工作崗位旁也許熟相知,對(duì)敵斗爭(zhēng)前沿時(shí)也許同訴理想和家常,可是在革命事業(yè)的征途上他或者她離我們而去,紀(jì)念他們可以寄托對(duì)逝者的哀思,也可以使活著的人感受溫暖,也可以使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)。,以更飽滿的斗爭(zhēng)精神去工作,去戰(zhàn)斗。

三、揭示了為什么人服務(wù)、什么階級(jí)服務(wù)的立場(chǎng)原則

因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的,所以,我們?nèi)绻腥秉c(diǎn),就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人,誰(shuí)向我們指出都行,只要你說(shuō)的對(duì),我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處,我們就照你說(shuō)的辦。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的,為人民的利益改正錯(cuò)的,我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。過(guò)去和現(xiàn)在,一切政權(quán),一切政黨,都有個(gè)為什么人服務(wù)、如何服務(wù)的問(wèn)題。資產(chǎn)階級(jí)政黨必然是為資產(chǎn)階級(jí)利益服務(wù)的,他們的政治綱領(lǐng),經(jīng)濟(jì)路線無(wú)不是圍繞服務(wù)資產(chǎn)階級(jí)利益規(guī)劃的。而無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命政黨為什么人服務(wù),首先體現(xiàn)在其具有無(wú)產(chǎn)階級(jí)的階級(jí)性上。為人民服務(wù),看似幾個(gè)字,字里卻凝結(jié)著共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨人的世界觀、無(wú)產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)、觀點(diǎn)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)屬性,決不是一些不關(guān)痛癢、冠冕堂皇的口號(hào)和套話能敷衍了的。在這個(gè)原則基礎(chǔ)上,我黨無(wú)論在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,還是在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期,都忠誠(chéng)老實(shí)地按著這條方針辦事。這里,有個(gè)對(duì)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和界定問(wèn)題:1.毛主席這里講的共產(chǎn)黨工作中的缺點(diǎn),錯(cuò)誤,是在為人民服務(wù)這個(gè)大前提下說(shuō)的,為了革命事業(yè),我們沒(méi)有什么缺點(diǎn)和錯(cuò)誤克服不了,沒(méi)有什么人民群眾的批評(píng)接受不了的,以中國(guó)最廣大人民的最大利益為出發(fā)點(diǎn)的中國(guó)共產(chǎn)黨人,相信自己的事業(yè)是完全合乎正義的,不惜犧牲自己個(gè)人的一切,隨時(shí)準(zhǔn)備拿出自己生命去殉我們的事業(yè),難道還有什么不適合人民需要的思想、觀點(diǎn)、辦法,舍不得丟掉嗎?(見(jiàn)《毛澤東選集》第三卷10971098頁(yè)《論聯(lián)合政府》)2.另一方面我們說(shuō)共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨人身上的有些缺點(diǎn),可能在資產(chǎn)階級(jí)眼里就會(huì)變成優(yōu)點(diǎn),博得他們擊節(jié)叫好,比如:唯利是圖,和國(guó)內(nèi)外資產(chǎn)階級(jí)沆瀣一起欺壓人民群眾;或者按著資產(chǎn)階級(jí)的觀點(diǎn),咒罵堅(jiān)持無(wú)產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)的共產(chǎn)黨人。這種人應(yīng)該算作變質(zhì)者,嚴(yán)重者應(yīng)該開(kāi)除出黨。而我們身上的優(yōu)點(diǎn),可能被資產(chǎn)階級(jí)不喜歡,比如堅(jiān)定的革命意志;對(duì)敵斗爭(zhēng)堅(jiān)決;任何糖衣炮彈摧不垮等等。

而為人民服務(wù)這幾個(gè)字,之所以成為人民群眾心系不忘的概念,被視為共產(chǎn)黨人先進(jìn)性的詞語(yǔ),無(wú)不和毛澤東、周恩來(lái)、張思德、焦裕祿、雷鋒和無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務(wù)的作為相聯(lián)系。

四、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)看為人民服務(wù)

現(xiàn)在有兩種傾向:一是現(xiàn)在說(shuō)代表人民利益的大話、空話太多,反而失信于民,不如像張思德、焦裕祿、雷鋒那樣從一點(diǎn)一滴做起。二是為人民服務(wù)被許多共產(chǎn)黨員遺忘了,他們要么嚴(yán)重脫離群眾,要么高高在上,要么追求腐朽生活,要么喪失共產(chǎn)主義理想。這是很嚴(yán)重的問(wèn)題,在戰(zhàn)爭(zhēng)年代和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期,共產(chǎn)黨人真誠(chéng)為人民服務(wù),人民為共產(chǎn)黨員的行為所感動(dòng),就在許多困難面前和共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨員們緊緊站在一起?,F(xiàn)在不僅僅是脫離群眾的問(wèn)題,有些人直接地干著嚴(yán)重?fù)p害人民群眾利益的事。這是需要嚴(yán)重警惕的。

為人民服務(wù)讀書(shū)心得(篇5)

很多年前,毛澤東為了紀(jì)念張思德寫(xiě)了《為人民服務(wù)》,而這不只是為了紀(jì)念張思德,還為了提醒后人做人的道理。

‘人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛,為人民利益而死就比泰山還重,替法西斯賣力,替剝削人民和壓迫人民的人去死,就比鴻毛還輕?!@是毛澤東的生死觀。

莊子認(rèn)為,生是偶然,死是必然。而死的意義就由我們自己決定了。

我們有兩個(gè)選擇——或重于泰山,或輕于鴻毛,意思就是干好事死,或干壞事死。你想要那個(gè)意義?

我選擇干好事死,要樹(shù)立為人民利益而死,就比泰山還重。

我很小的時(shí)候,就知道了雷鋒叔叔,當(dāng)時(shí)很崇拜雷鋒叔叔,認(rèn)為做好事是最光榮的。于是,我總是幼稚的想——為什么雷鋒叔叔就能碰見(jiàn)眼瞎的老奶奶,我就碰不見(jiàn)呢?后來(lái)我才知道,為人民服務(wù)不止扶老奶奶過(guò)馬路。

每當(dāng)看到獻(xiàn)血車時(shí),我總想上去獻(xiàn)些血,可牌子上寫(xiě)著,18歲以下未成年人不能獻(xiàn)血。我有時(shí)候安慰自己:時(shí)間過(guò)得很快,可獻(xiàn)血車也許永遠(yuǎn)都不會(huì)走,等我長(zhǎng)大了,就可以獻(xiàn)血了。有的獻(xiàn)血車旁寫(xiě)著,為人民服務(wù)。我就知道了為人民服務(wù)有很多種。并不在于要不要付出生命,只要為社會(huì)做一些好事都是為人民服務(wù)。

人的生命真的很脆弱吧,所以才要好好的珍惜他。我們活著就應(yīng)該多幫助人民,好好學(xué)習(xí),將來(lái)為人民的利益工作。

為人民服務(wù)讀書(shū)心得(篇6)

求真務(wù)實(shí)是我們黨一貫的優(yōu)良作風(fēng),共產(chǎn)黨人為人民服務(wù)的思想和行為,應(yīng)該在實(shí)際工作中得到真實(shí)的檢驗(yàn)。

為人民服務(wù)全心全意就是最真心的體現(xiàn),也是最根本的要求。人民的愿望、要求、困難是什么?群眾的喜怒哀樂(lè)是什么?必須首先明白。只有明白原因,為人民服務(wù)才有針對(duì)性。才能舍身處地的為人民著想,為人民辦事。真心為人民服務(wù),就不能怕條條框框的限制、怕得罪他人,怕苦、怕累;嫌要求過(guò)高,嫌條件過(guò)多,嫌麻煩,嫌過(guò)份,等等等等怕這閑那。真心為人民服務(wù),就要站在人民的立場(chǎng)上、位置上,耐心聽(tīng)取意見(jiàn)要求,認(rèn)真考慮方法措施,及時(shí)解決困難問(wèn)題。

為人民服務(wù)不僅要有服務(wù)的過(guò)程,而且要有服務(wù)的結(jié)果。為人民服務(wù)的效果是最重要的。每辦成一件事,辦好一件事,讓客人滿意而歸,都是為人民服務(wù)的實(shí)績(jī)和效果。因此在實(shí)際工作中,不斷地增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),改善服務(wù)態(tài)度,創(chuàng)新服務(wù)手段,提高服務(wù)水平和服務(wù)效率,就是最好的為人民服務(wù),就是最真最實(shí)的為人民服務(wù)。

為人民服務(wù)的心得體會(huì)系列


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為人民服務(wù)的心得體會(huì) 篇1

六十多年前毛澤東同志的光輝篇章——《為人民服務(wù)》為中國(guó)共產(chǎn)黨和其所領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)回答和解決了為什么而打仗?為什么而革命的問(wèn)題?六十多年后的今天,《為人民服務(wù)》的影響和作用已成為中國(guó)共產(chǎn)黨人的鮮明標(biāo)志和唯一宗旨。其原因只有一個(gè),我們是“徹底地為人民的利益而工作的”。至今,歷史的變遷已經(jīng)走過(guò)了半個(gè)多世紀(jì),社會(huì)也發(fā)生了深刻的變化,然而,雖然革命勝利了,人民解放了,國(guó)家強(qiáng)盛了,人民生活奔小康富裕了,但是為人民服務(wù)的思想不能變,為人民的利益而工作的目標(biāo)不能變,為人民服務(wù)的精神永遠(yuǎn)不變。

有感一:樹(shù)立為人民服務(wù)的思想,是在塑造一個(gè)高尚的靈魂。

“為人民服務(wù)”五個(gè)大字,凝聚著革命先輩畢生的追求。為了做一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,一個(gè)有益于人民的人,一個(gè)堂堂正正的人。

有人比喻說(shuō),共產(chǎn)黨人的思想靈魂是金子,那是因?yàn)樗麄兊撵`魂都牢牢地扎根在馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的實(shí)踐之中,它是特殊材料鑄造而成。而這個(gè)偉大實(shí)踐的根本落腳點(diǎn)就是“為人民服務(wù)”。小平同志說(shuō):“我是人民的兒子”。共產(chǎn)黨人都應(yīng)是人民的兒子,人民的兒子為人民服務(wù),既在責(zé)任之上,又在情理之中,一輩子為人民辦實(shí)事,做好事,而不做壞事,那是多么高尚、多么的不易。中國(guó)共產(chǎn)黨人的高尚靈魂要在無(wú)限的為人民服務(wù)之中鍛造而成。

衡量共產(chǎn)黨人為人民服務(wù)的行為標(biāo)準(zhǔn),一不論職位高低,二不比貢獻(xiàn)大小,只看你心中有沒(méi)有人民群眾,是不是代表人民群眾最根本的利益。張思德同志是一名普通戰(zhàn)士,普通黨員,但他是為人民的利益而獻(xiàn)身的,人們就學(xué)習(xí)他,紀(jì)念他。今天,作為一名共產(chǎn)黨員就必須堅(jiān)定不移的實(shí)踐三個(gè)代表的重要思想,貫徹和落實(shí)好黨的群眾路線,在思考問(wèn)題、制訂政策、決策規(guī)劃、研究發(fā)展時(shí),一定要牢記人民的利益高于一切,代表人民群眾的根本利益是一個(gè)共產(chǎn)黨人的最高職責(zé)。而決不能脫離群眾路線,違背群眾意愿,更不能為了少數(shù)人的業(yè)績(jī)、政績(jī)侵害絕大多數(shù)人民群眾的利益。共產(chǎn)黨人的行為準(zhǔn)則要以科學(xué)發(fā)展觀為依據(jù),把國(guó)家、民族、人民大眾的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和現(xiàn)實(shí)愿望相結(jié)合,妥善處理好發(fā)展建設(shè)與社會(huì)穩(wěn)定,長(zhǎng)遠(yuǎn)利益與眼前困難的關(guān)系。只有符合人民大眾根本利益的行為才是具有現(xiàn)實(shí)意義和歷史價(jià)值的,才是唯一科學(xué)、正確的。

為人民服務(wù)要從大事著眼,從小事做起。而大事小事都應(yīng)貼近群眾辦事。從大事看,相信人民群眾的覺(jué)悟和智慧,依靠人民群眾的力量,解決國(guó)家、民族、社會(huì)及一切重大問(wèn)題,這就是服務(wù)于人民的根本利益。戰(zhàn)爭(zhēng)年代,毛澤東同志發(fā)動(dòng)群眾打人民戰(zhàn)爭(zhēng),解放民眾于苦難之中,解放全中國(guó),這就是著眼于國(guó)家大事、民生大事。在這樣的大事中,黨和人民群眾之間結(jié)成了魚(yú)水情長(zhǎng)的關(guān)系,人民擁護(hù)黨,黨代表人民的利益,黨群關(guān)系十分親融。從小事看,老百姓的柴米油鹽,衣食住行,黨和政府都要關(guān)心。共產(chǎn)黨人在日常工作、生活中都要以人為本、以民為本,而決不能與民爭(zhēng)利。共產(chǎn)黨人只有吃苦在前,享受在后,黨員的先鋒模范作用才能充分體現(xiàn)。只要條件允許就要盡一切可能幫助群眾解決困難問(wèn)題,暫時(shí)不能解決的也要向人民群眾解釋清楚,讓黨的政策貼近群眾,為群眾所了解,并得到群眾的支持。

俗話說(shuō)“老百姓的事比天大”,但真正做到很不容易。如果我們能經(jīng)常不斷地貼近農(nóng)民的,搞好服務(wù)并且得到廣大干部群眾的擁護(hù)和認(rèn)可,那么我們的形象就會(huì)更好和干部群眾的關(guān)系就會(huì)更親密,為人民服務(wù)的意義和作用就會(huì)更明顯.

為人民服務(wù)的心得體會(huì) 篇2

每天踏進(jìn)縣委大門(mén)“為人民服務(wù)”幾個(gè)鮮紅的大字便映入眼簾,這句簡(jiǎn)單而質(zhì)樸口號(hào)的時(shí)刻提醒我作為一名共產(chǎn)黨員的根本宗旨?!盀槿嗣穹?wù)”這句話原本是毛澤東同志在中央警備團(tuán)追悼張思德會(huì)上的即興講演,它是適應(yīng)時(shí)代要求而產(chǎn)生的一種崇高的道德思想。1944年9月21日,《為人民服務(wù)》的講演以新聞稿的形式在《解放日?qǐng)?bào)》第一版上發(fā)表。1945年4月,“全心全意地為人民服務(wù)”被鮮明地概括為我黨我軍的根本宗旨,并寫(xiě)進(jìn)“ 七大”報(bào)告,寫(xiě)入黨章。 《為人民服務(wù)》一文,我讀中學(xué)時(shí)能熟誦。前段時(shí)間機(jī)關(guān)組織同志們重讀老三篇,我重讀了《為人民服務(wù)》一文,雖時(shí)隔多年,仍受益匪淺,發(fā)人深思。文章字?jǐn)?shù)不多,短小精悍,卻充分昭示了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命政黨及其人民軍隊(duì)的歷史使命、為誰(shuí)革命和為誰(shuí)服務(wù)的重大問(wèn)題,讀來(lái)格外親切、倍感鼓舞,讓我從思想上、心靈上、精神上重新接受洗禮。我想,作為一名紀(jì)檢監(jiān)察干部,必須將“為人民服務(wù)”黨的這一根本宗旨融入到工作的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)。 一、全心全意為人民服務(wù),旨在密切黨群關(guān)系 黨紀(jì)國(guó)法都把“全心全意為人民服務(wù)”奉為最高原則,這是國(guó)家之幸、民族之福。然而,決定成敗的是細(xì)節(jié),而不是抽象的口號(hào)?!盀槿嗣穹?wù)”雖然說(shuō)在講話、定在法紀(jì)、寫(xiě)在正壁、豎在案臺(tái)、掛在胸前,可謂無(wú)官不知、無(wú)人不曉,但多年來(lái)“門(mén)難進(jìn)、臉難看、話難聽(tīng)、事難辦”等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮,時(shí)有發(fā)生,嚴(yán)重影響和損壞了黨在人民群眾心目中的良好形象。俗話說(shuō)“老百姓的事比天大”、“群眾利益無(wú)小事”,但真正做到很不容易。作為一名紀(jì)檢監(jiān)察的信訪干部,必須牢固樹(shù)立起全心全意為人民服務(wù)的人生觀和價(jià)值觀,提高全心全意為人民服務(wù)的自覺(jué)性和主動(dòng)性,搞好來(lái)信來(lái)訪服務(wù)工作,想群眾所想,急群眾所需,不斷密切同人民群眾的血肉聯(lián)系,努力得到廣大群眾的廣泛認(rèn)可和堅(jiān)決擁護(hù),這樣為人民服務(wù)的意義才會(huì)更加突出,作用才會(huì)更加明顯。 二、全心全意為人民服務(wù),重在提升能力素質(zhì) 近年來(lái),隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展,群眾觀念發(fā)生著深刻變化,各種思想互相影響,人們的利益需求呈現(xiàn)出不同的形式和特點(diǎn),從普通化的物質(zhì)利益向生存利益、精神利益、民主權(quán)利轉(zhuǎn)變,涵蓋了經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)的各個(gè)方面,從單一化趨向多樣化、從普遍化趨向差異化。全心全意為人民服務(wù),必須適應(yīng)新的形勢(shì),不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),在爭(zhēng)做一名“學(xué)習(xí)型”紀(jì)檢干部過(guò)程中拓寬視野、提升本領(lǐng)。俗話說(shuō),“欲木之長(zhǎng)者,必固其根本;欲流之遠(yuǎn)者,必浚其泉源”。學(xué)習(xí)是固本之舉、浚源之策,非學(xué)無(wú)以廣才,非志無(wú)以成學(xué),紀(jì)檢干部必須將學(xué)習(xí)當(dāng)成一種政治責(zé)任,一種生活習(xí)慣,一種人生態(tài)度,率先垂范,篤學(xué)勤思,以學(xué)活身,主動(dòng)地向領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí)請(qǐng)教,不斷在學(xué)習(xí)中提高業(yè)務(wù)知識(shí),在實(shí)踐中提升能力素質(zhì)、提

為人民服務(wù)的心得體會(huì) 篇3

如果說(shuō)檢察機(jī)關(guān)是法律監(jiān)督機(jī)關(guān),檢察官是監(jiān)督者,那么檢察機(jī)關(guān)的紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)就是法律監(jiān)督者的監(jiān)督者。這種監(jiān)督對(duì)于保證黨對(duì)檢察工作的領(lǐng)導(dǎo),保證檢察機(jī)關(guān)忠于黨,忠于人民,忠于法律,認(rèn)真履行法律監(jiān)督職責(zé)、規(guī)范執(zhí)法,廉潔從檢,具有十分重要的作用。新的形勢(shì)和任務(wù),對(duì)從事紀(jì)檢監(jiān)察人員的要求越來(lái)越高。那么,如何認(rèn)真履行工作職責(zé),充分發(fā)揮監(jiān)督作用,創(chuàng)新具有檢察工作特色的紀(jì)檢監(jiān)察工作呢?筆者結(jié)合工作實(shí)踐,談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí),供參考:

人民檢察院的紀(jì)檢監(jiān)察工作,較之其他部門(mén)的紀(jì)檢監(jiān)察工作,有著不可替代的重要性,必須予以加強(qiáng)。

1、加強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察工作是促進(jìn)司法公正高效的需要。人民檢察院被群眾譽(yù)為最講理、最公平的地方。人民檢察官如產(chǎn)生不廉潔行為,不僅是個(gè)人的品質(zhì)問(wèn)題,而且是關(guān)系到損害國(guó)家和人民群眾利益、玷污人民檢察院形象的大是大非問(wèn)題。要維護(hù)人民檢察院的良好形象,使人民檢察院嚴(yán)格依法行使職權(quán),離開(kāi)了紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén),檢察權(quán)將失去有效監(jiān)督,人情案、關(guān)系案、金錢(qián)案將會(huì)發(fā)生。違法違紀(jì)事件得不到及時(shí)查處,就會(huì)使個(gè)別檢察干警鋌而走險(xiǎn),褻瀆司法,損害人民群眾的根本利益,從而導(dǎo)致公正與效率的工作主題難以實(shí)現(xiàn)。

2、加強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察工作是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的需要。人民檢察院人才建設(shè)的出路在于職業(yè)化,就是讓檢察官人人成為和諧社會(huì)的踐行者,成為公平正義的化身,成為職業(yè)知識(shí)、職業(yè)觀念和職業(yè)道德素質(zhì)三者兼?zhèn)涞乃痉▽I(yè)人才。紀(jì)檢監(jiān)察可以為檢察官職業(yè)化建設(shè)營(yíng)造健康成長(zhǎng)的環(huán)境。在新的形勢(shì)和任務(wù)面前,經(jīng)常開(kāi)展警示教育,幫助檢察官樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀。教育他們執(zhí)法如山、清廉如水、司法為民,始終保持權(quán)力在手、重任在肩、如履薄冰、如臨深淵的審慎態(tài)度。從思想上筑牢廉潔從檢的防線,從行為上守住職業(yè)道德底線,真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。

3、加強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察工作是以制度強(qiáng)化管理的需要。制度是檢察院各項(xiàng)管理活動(dòng)的硬性規(guī)定。制度建設(shè)帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性。在基層檢察院的各項(xiàng)工作當(dāng)中,各個(gè)環(huán)節(jié)都充滿了制度規(guī)定。大到適用法律,小到一言一行,都要靠制度去規(guī)范、約束、運(yùn)行。從組織檢察官開(kāi)展活動(dòng)看,無(wú)論思想政治教育,還是職業(yè)道德教育,總是以制度的實(shí)施為落腳點(diǎn),成果靠制度來(lái)鞏固,創(chuàng)新靠制度來(lái)體現(xiàn)?;鶎訖z察院的制度建設(shè),是文明進(jìn)步程度和管理水平的反映,但是制度建設(shè)并不僅僅是制度設(shè)計(jì)和制定,重要的價(jià)值在于執(zhí)行。有了好的制度,落實(shí)不了就形同虛設(shè),設(shè)計(jì)和制定的再好也會(huì)前功盡棄。紀(jì)檢監(jiān)察工作是制度的“忠實(shí)衛(wèi)士”,對(duì)不按制度辦事者嚴(yán)格追究其責(zé)任,真正使制度發(fā)揮作用,形成由制度制約權(quán)力的工作局面。

做好檢察院紀(jì)檢監(jiān)察工作,堅(jiān)定不移地懲治腐敗行為,可以通過(guò)思想政治教育、制度規(guī)范約束、強(qiáng)化內(nèi)外監(jiān)督等措施和手段來(lái)完成。同時(shí),對(duì)存在的違法違紀(jì)的情況敢于揭短亮丑,堅(jiān)決嚴(yán)查重處,以警示干警、純潔隊(duì)伍。促進(jìn)檢察院的黨風(fēng)廉政建設(shè)健康發(fā)展。

1、加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)部門(mén)的紀(jì)律監(jiān)督。各業(yè)務(wù)部門(mén)和檢察官在工作中的行為受監(jiān)督的多,而受到嚴(yán)格紀(jì)律制約的少,致使少數(shù)檢察官濫用職權(quán),以案謀私,徇私枉法,損害形象,最終走上違法違紀(jì)的道路。所以,紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)要重點(diǎn)監(jiān)督檢察干警在從事執(zhí)法活動(dòng)中,是否嚴(yán)格依法,秉公執(zhí)法;是否廉潔自律執(zhí)法守法;是否存在吃拿卡要,以權(quán)謀私,徇私舞弊,貪贓賣法;是否有欺壓群眾、侵犯當(dāng)事人合法權(quán)益等違法違紀(jì)行為。嚴(yán)格以國(guó)家法律、法規(guī)、檢察紀(jì)律為依據(jù),教育全體干警,處分個(gè)別干警,促進(jìn)辦案人員正確執(zhí)行國(guó)家法律和檢察院紀(jì)律,模范遵守黨紀(jì)國(guó)法,防止和減少違法違紀(jì)的發(fā)生,樹(shù)立人民檢察院公正、高效、文明、廉潔的良好形象。

2、加大對(duì)違法違紀(jì)行為的查處力度。檢察院紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)應(yīng)對(duì)出現(xiàn)的違法違紀(jì)問(wèn)題毫不手軟、持之以恒地嚴(yán)肅查處,堅(jiān)決徹底地清除檢察院隊(duì)伍中的害群之馬。對(duì)于其他違紀(jì)違法行為,也要按照有關(guān)紀(jì)律,發(fā)現(xiàn)一起,查處一起;發(fā)現(xiàn)一人,處理一人,絕不姑息遷就。不能寄希望于問(wèn)題不暴露,而是要做到防患于未然,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)采取措施,亡羊補(bǔ)牢,猶未為晚。同時(shí),要堅(jiān)決支持保護(hù)執(zhí)法活動(dòng)中的合法行為,對(duì)秉公執(zhí)法、清正廉潔的干警要予以保護(hù),對(duì)那些誣告檢察官、打擊報(bào)復(fù)辦案人員的要依法進(jìn)行處理。

3、加大對(duì)干警的廉政教育力度。要通過(guò)多種形式,充分發(fā)揮政治學(xué)習(xí)的有利時(shí)機(jī),把運(yùn)用先進(jìn)典型進(jìn)行示范引導(dǎo)與運(yùn)用反面案例進(jìn)行警示教育結(jié)合起來(lái),把依靠各級(jí)組織進(jìn)行灌輸教育與引導(dǎo)廣大黨員干部進(jìn)行自我教育結(jié)合起來(lái),把運(yùn)用“三會(huì)一課”等傳統(tǒng)教育手段與運(yùn)用信息技術(shù)等現(xiàn)代化教育手段結(jié)合起來(lái),增強(qiáng)教育效果。

做好基層檢察院的紀(jì)檢監(jiān)察工作,就要在強(qiáng)化措施創(chuàng)新手段上做好文章。

在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,人們的思想發(fā)生了深刻的變化,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)顯著增強(qiáng),經(jīng)濟(jì)致富的欲望日益強(qiáng)化。這些毫無(wú)疑問(wèn)是促使經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。同時(shí),由于受拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義的影響,有些人政治觀念淡化,世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生扭曲。近幾年,不少檢察干警違記、貪污受賄、玩忽職守、徇私舞弊、腐化墮落,追根求源,無(wú)不始于不漠視黨紀(jì)國(guó)法,不講政治,不愿學(xué)習(xí),放松了對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造。因此,一定抓好政治學(xué)習(xí),這是促使檢察機(jī)關(guān)要有昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌和良好的形象,永遠(yuǎn)立于不敗之地的根本保證。作為檢察機(jī)關(guān)的紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén),要積極協(xié)助院黨組,結(jié)合檢察院的具體情況,篩選有利于見(jiàn)實(shí)效的政治學(xué)習(xí)內(nèi)容,制訂出靈活多變的方式、方法,做到領(lǐng)導(dǎo)重視,組織落實(shí),時(shí)間保證,講求實(shí)效。

權(quán)力不受監(jiān)督,必然導(dǎo)致腐敗。加強(qiáng)對(duì)檢察人員和執(zhí)法活動(dòng)的監(jiān)督,是確保檢察機(jī)關(guān)正確履行法律監(jiān)督職責(zé)的必然要求,也是加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)的重要舉措。從近幾年檢察機(jī)關(guān)的一些干警犯罪案件來(lái)看,有以下特點(diǎn),時(shí)間跨度長(zhǎng)、作案次數(shù)多、涉案金額大。究其原因,是在監(jiān)督管理中存在著問(wèn)題,監(jiān)督不及時(shí)、不到位,監(jiān)督乏力甚至存在盲區(qū)。這些問(wèn)題不容忽視,不能掉以輕心,否則,就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。因此,紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)要采取有效措施,切實(shí)加大檢察權(quán)運(yùn)行的監(jiān)督力度,確保檢察權(quán)的正確行使。一是加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部和重大決策部署情況的監(jiān)督,確保檢令暢通。要堅(jiān)持民主集中制原則,落實(shí)黨內(nèi)民主生活會(huì)制度和領(lǐng)導(dǎo)班子工作制度,進(jìn)一步提高民主決策和科學(xué)決策的水平。要加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人重大事項(xiàng)報(bào)告、述職述廉、民主評(píng)議等制度執(zhí)行情況的檢查,切實(shí)把監(jiān)督貫穿于領(lǐng)導(dǎo)干部行使權(quán)力全過(guò)程。二是要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)執(zhí)法辦案環(huán)節(jié)和執(zhí)法辦案人員的監(jiān)督。檢察人員違法違紀(jì)行為大多發(fā)生在執(zhí)法辦案環(huán)節(jié)中。檢察人員的執(zhí)法辦案的權(quán)力是國(guó)家賦予的,是人民賦予的,是憲法賦予的。如果這個(gè)權(quán)力被濫用,就會(huì)損害黨和政府的形象,損害法律尊嚴(yán),損害人民群眾的切身利益。為此,一定要嚴(yán)格落實(shí)和完善內(nèi)部制約機(jī)制,對(duì)職務(wù)犯罪案件撤銷、不起訴報(bào)上級(jí)檢察院批準(zhǔn)和立案、逮捕報(bào)上級(jí)檢察院備案制度,積極推進(jìn)訊問(wèn)犯罪嫌疑人全程錄音錄像制度,繼續(xù)堅(jiān)持“一案三卡”制度。適時(shí)組織專項(xiàng)檢查,進(jìn)行案件回訪,發(fā)現(xiàn)和糾正執(zhí)法過(guò)程中存在的問(wèn)題,切實(shí)保障訴訟參與人的訴訟權(quán)力,有效地預(yù)防和減少執(zhí)法辦案中的違紀(jì)違法問(wèn)題。

檢察機(jī)關(guān)的紀(jì)檢監(jiān)察工作,是檢察工作的一個(gè)組成部分,因此,在工作中要注意處理好以下幾個(gè)關(guān)系。

1、正確處理檢察工作與紀(jì)檢監(jiān)察工作的關(guān)系。檢察工作是人民檢察院的基本工作,也是檢察院各項(xiàng)工作的重心。做好檢察工作離不開(kāi)紀(jì)律的保障。實(shí)踐證明,如果在抓檢察工作的同時(shí),忽視了紀(jì)律教育,檢察工作就容易出問(wèn)題。因此,我們?cè)诖罅ψズ脴I(yè)務(wù)工作的同時(shí),一定要加強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察工作,花大力氣抓好隊(duì)伍的紀(jì)律作風(fēng)建設(shè),要用嚴(yán)明的紀(jì)律、良好的作風(fēng)、對(duì)執(zhí)法活動(dòng)加以保障,促進(jìn)各項(xiàng)工作的正常開(kāi)展。

2、正確處理教育查處與愛(ài)護(hù)干部的關(guān)系。紀(jì)檢監(jiān)察工作的性質(zhì)決定要對(duì)違法違紀(jì)干警進(jìn)行教育查處,教育查處工作是一項(xiàng)得罪人的工作,一些干警對(duì)紀(jì)檢監(jiān)察工作認(rèn)識(shí)不到位,認(rèn)為是“自己人在整自己人”,有意與自己過(guò)不去。這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),給紀(jì)檢監(jiān)察工作造成了障礙,因此,要經(jīng)常性的開(kāi)展教育,努力使干警認(rèn)識(shí)到紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)的教育處理是對(duì)干部的關(guān)心愛(ài)護(hù)。在實(shí)際工作中,紀(jì)檢監(jiān)察干部要切實(shí)履行職責(zé),大膽管理,嚴(yán)格要求,經(jīng)常對(duì)干警思想上的偏差進(jìn)行糾正,對(duì)行為上的失范進(jìn)行批評(píng),未雨綢繆,防范未然,確保單位不出問(wèn)題,確保干部不出問(wèn)題。

3、正確處理與院內(nèi)其他部門(mén)的關(guān)系。檢察院紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)與檢察院其他部門(mén)的教育工作廣泛交叉和重疊,有著十分密切的協(xié)作關(guān)系。對(duì)此,紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)要協(xié)助、會(huì)同檢察院黨組和政工部門(mén)經(jīng)常對(duì)干警進(jìn)行黨的路線、方針、政策和黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)教育,使黨員干部在政治上、思想上同黨中央保持一致。同時(shí)紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)要配合其他業(yè)務(wù)部門(mén),結(jié)合檢察工作實(shí)際,以黨的基本路線教育為主線,緊緊圍繞司法為民,廉潔奉公,秉公執(zhí)法等內(nèi)容進(jìn)行教育,促使檢察干警在工作中遵紀(jì)守法、廉潔高效。

總之,在新的歷史時(shí)期,基層檢察院的紀(jì)檢監(jiān)察工作如何圍繞大局,圍繞檢察工作的特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展,這是我們面臨的一項(xiàng)新課題。要解決這一課題,就要求我們?cè)趯?shí)際工作中,根據(jù)實(shí)際情況,改進(jìn)監(jiān)督制約機(jī)制,運(yùn)用監(jiān)督管理手段,努力拓展新的工作途徑和方法,將基層檢察院的紀(jì)檢監(jiān)察工作做得更好。

為人民服務(wù)的心得體會(huì) 篇4

毛主席同志曾經(jīng)指出:“全心全意為人民服務(wù),一刻也不脫離群眾,一切從人民的利益出發(fā)。而不是從個(gè)人或小集體的利益出發(fā)”。為人民服務(wù),這是一個(gè)亙古不變的話題。歷史上出現(xiàn)過(guò)無(wú)數(shù)為民請(qǐng)命、為民謀福利的人。岳鵬舉“駕長(zhǎng)車,踏破賀蘭山缺”,拯救黎民于水火;辛棄疾“求田問(wèn)舍,怕應(yīng)羞見(jiàn),劉郎才氣!”始終心系國(guó)家命運(yùn);曹植“閑居非吾志,甘心赴國(guó)憂”;魯迅先生“俯首甘為孺子牛”;在當(dāng)代,人民的好干部牛玉儒、人民的好公安局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞,曾經(jīng)生活在我身邊的人民的好村書(shū)記趙景順等同志為代表的許許多多的英雄模范、人民公仆數(shù)不勝數(shù)。他們?cè)谶@個(gè)人們所謂物欲橫流的年代,卻仍然保持這樣的全心全意為人民服務(wù)的真氣節(jié)更彌足可貴。

我剛到農(nóng)科院上任之際,殘酷的現(xiàn)實(shí)擺在我面前,由于以往農(nóng)科院在管理上的若干原因,致使今天留下了沉重的歷史包袱,一千多萬(wàn)元的債務(wù),職工思想渙散,科研與經(jīng)營(yíng)混亂,真可謂一片狼籍,百?gòu)U待興。

站在農(nóng)科院發(fā)展史上的風(fēng)口浪尖,我深感自己面臨的巨大壓力,我也深知將來(lái)的農(nóng)科院工作,會(huì)遇到諸多意想不到的困難。當(dāng)時(shí)我的思想曾動(dòng)搖過(guò),但我同時(shí)也感到一種義不容辭責(zé)任,看到農(nóng)科院91名職工期盼的目光,面對(duì)全市百余萬(wàn)農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)科技的渴望,想到我是一名黨員干部,是黨培養(yǎng)了我,人民養(yǎng)育了我,想到同志那振臂一呼:我是人民的兒子。那聲音氣貫長(zhǎng)虹,響徹大江南北,多么光榮的稱號(hào),多么沉重的使命。經(jīng)過(guò)一番強(qiáng)烈的思想斗爭(zhēng),我堅(jiān)定一個(gè)信念:天道酬勤;鎖定一個(gè)目標(biāo):為農(nóng)科院的復(fù)興,“不管前面是地雷陣,還是萬(wàn)丈深淵,我將一往無(wú)前,義無(wú)反顧,鞠躬盡瘁,死而后已”,全面振興農(nóng)科院,全面推進(jìn)農(nóng)科院的科研和科技產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程,真正實(shí)現(xiàn)市農(nóng)委要求的為全市農(nóng)民服務(wù)的職能。

全心全意為人民服務(wù)重點(diǎn)在于一個(gè)“全”字,就是要毫無(wú)保留地袒露內(nèi)心、奉獻(xiàn)真誠(chéng)。要為人民服務(wù),就要求我們具備為人民服務(wù)的能力。

首先,要堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念,要對(duì)黨對(duì)人民無(wú)限忠誠(chéng),有不怕?tīng)奚?,勇往直前的獻(xiàn)身精神。作為領(lǐng)導(dǎo)干部要率先垂范,當(dāng)楷模,作表率,樹(shù)形象。

其次,要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),主要具備:

1、在這知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,要不斷學(xué)習(xí)文化知識(shí),拓寬知識(shí)領(lǐng)域。

2、熟悉國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的方針、政策,勤學(xué)法律知識(shí)。

3、有良好的職業(yè)道德,要清正廉潔,遵紀(jì)守法,嚴(yán)格執(zhí)法,無(wú)私奉獻(xiàn);要謙虛謹(jǐn)慎,嚴(yán)于律己,秉公辦事。

4、堅(jiān)持以人為本,善于發(fā)現(xiàn)人才,敢于選用人才,用人之長(zhǎng),短中見(jiàn)長(zhǎng),適人適位,人盡其用充分發(fā)揮每個(gè)職工的能力。

無(wú)邊落木瀟瀟下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。我們當(dāng)中的每一個(gè)人其實(shí)也不過(guò)是長(zhǎng)江岸邊的一棵樹(shù),一片樹(shù)葉,一棵樹(shù)能有多長(zhǎng)的壽命?一片樹(shù)葉能有多長(zhǎng)的壽命?生命只有一次,對(duì)于誰(shuí)都是寶貴的,但是能將自己的生命寄托在他人的記憶中,生命仿佛就長(zhǎng)了一些??v然我們不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度,卻絕對(duì)可以拓展生命的寬度。

說(shuō)了這么多,其實(shí)只要我們謹(jǐn)記:視人民為父母,為人民服務(wù)乃天職。要做到全心全意為人民服務(wù),對(duì)我來(lái)說(shuō),就是一個(gè)好團(tuán)隊(duì)、一個(gè)好成果、一個(gè)好產(chǎn)業(yè),造福一方百姓?!爸覟榘偈罉s,義使令名彰。 垂聲謝后世,氣節(jié)故有常?!惫湃松心苋绱?,作為黨的干部的我,曾經(jīng)或多或少的激勵(lì)或幫助了一些人,我在農(nóng)科院的工作,曾經(jīng)或多或少地?cái)U(kuò)展了廣大農(nóng)民群眾對(duì)我市農(nóng)委領(lǐng)導(dǎo)下的農(nóng)科院的信任與支持,就是我對(duì)“全心全意為人民服務(wù)”的詮釋。有句話講得好,得民心者得天下,而我所做的工作是惠及占我國(guó)人口絕大多數(shù)的九億農(nóng)民的工作,我將以我畢生的精力,帶領(lǐng)全院職工樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀,同心同德、群策群力、眾志成城,為實(shí)現(xiàn)東北老工業(yè)基地振興,為實(shí)現(xiàn)撫順的振興,構(gòu)建和諧社會(huì),服務(wù)“三農(nóng)”而不懈奮斗。

為人民服務(wù)的心得體會(huì) 篇5

毛澤東同志為了悼念中央警備團(tuán)戰(zhàn)士張思德同志,發(fā)表的著名演講《為人民服務(wù)》,學(xué)習(xí)了這篇文章,知道黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù),共產(chǎn)黨應(yīng)該為了人民的利益貢獻(xiàn)自己的一切,黨的誓詞里要求黨員“隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切”。今天,重讀《為人民服務(wù)》,深感主席著作言簡(jiǎn)意賅,寓意深遠(yuǎn),對(duì)“為人民服務(wù)”有了更深層次的理解。

黨的性質(zhì)是一個(gè)政黨所具有的質(zhì)的規(guī)定性,是區(qū)別其他政黨的最本質(zhì)特征。我們黨從成立之初就公開(kāi)聲明自己是為中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)和廣大勞動(dòng)人民謀利益的。黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)的。1935年12月,中央政治局討論通過(guò)的瓦窯堡會(huì)議決議曾經(jīng)指出:“中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的先鋒隊(duì)??同時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨又是全民族的先鋒隊(duì)?!?945年5月,劉少奇在黨的七大修改黨章的報(bào)告中也曾指出,黨章的總綱指出了我們黨代表中華民族與中國(guó)人民的利益。鄧小平在黨的八大所作的關(guān)于修改黨章的報(bào)告中指出,我們黨不僅應(yīng)當(dāng)成工人階級(jí)的先鋒隊(duì),而且應(yīng)當(dāng)成為中華民族行進(jìn)分子的“集合體”。十二大、十三大、十四大、十五大黨章規(guī)定中國(guó)共產(chǎn)黨“是中國(guó)各族人民利益的忠實(shí)代表”。黨的十六大通過(guò)的新黨章,按照“三個(gè)代表”重要思想,對(duì)黨的性質(zhì)和黨的最終目標(biāo)進(jìn)一步表述為:“中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì),中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義?!边@個(gè)過(guò)程表明黨對(duì)自己的性質(zhì)有了進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)和深化,表明中國(guó)共產(chǎn)黨來(lái)自勞動(dòng)大眾,應(yīng)該服務(wù)于勞動(dòng)大眾。

回顧歷史,從陳勝吳廣農(nóng)民起義到太平天國(guó),從商鞅變法到戊戌變法,無(wú)論是自下而上的革命,還是自上而下的改良,都不是從最廣大的勞動(dòng)人民利益出發(fā),不過(guò)是統(tǒng)治階級(jí)維新自強(qiáng)或“城頭變換大王旗”的鬧劇。孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命,推翻了統(tǒng)治中國(guó)幾千年的君主專制制度,第一次提出了“民族、民權(quán)、民生”的三民主義,但未能如其所愿,終被后繼者拋棄,三民主義成為壓迫人民的幌子和工具。江澤民同志在慶祝建黨八十年的講話中指出:“事實(shí)表明,不觸動(dòng)封建根基的自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)和改良主義,舊式的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng),資產(chǎn)階級(jí)革命派領(lǐng)導(dǎo)的民主革命,以及照搬西方資本主義的其他種種方案,都不能完成救亡圖存的民族使命和反帝反封建的歷史任務(wù)?!?/p>

19,在馬列主義同中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的進(jìn)程中,中國(guó)共產(chǎn)黨應(yīng)運(yùn)而生。而無(wú)產(chǎn)階級(jí)自誕生之日起就以解放全人類為己任,進(jìn)行著不懈的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命。由它領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)共產(chǎn)黨更是為實(shí)現(xiàn)這一偉大目標(biāo)做出了艱苦卓越的努力,更書(shū)寫(xiě)了一篇全心全意為人民服務(wù)的全部歷史。中國(guó)共產(chǎn)黨成立八十多年來(lái),始終把全心全意為人民服務(wù)作為自己的根本宗旨和行為準(zhǔn)則??箲?zhàn)時(shí)期,為人民服務(wù)就是帶領(lǐng)人民鬧革命,推翻“三座大山”,求解放;和平時(shí)期,為人民服務(wù)就是帶領(lǐng)人民搞建設(shè),推進(jìn)祖國(guó)的穩(wěn)定發(fā)展,求富裕。一代又一代的共產(chǎn)黨人在黨的旗幟下,全心全意為人民服務(wù),為人民的利益而英勇奮斗,整整經(jīng)歷了八十多年的戰(zhàn)斗。他們?cè)谄D難困苦的環(huán)境中,緊密地同人民聯(lián)系在一起,奮不顧身,前仆后繼,無(wú)數(shù)人獻(xiàn)出了寶貴的生命,無(wú)數(shù)人奉獻(xiàn)出了寶貴的青春年華甚至一生。

人總是要死的,但死的意義有不同,中國(guó)古代有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò):人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。為人民利益而死,就比泰山還重,替法西斯賣力,替剝削人民和壓迫人民的人去死,就比鴻毛還輕”。

毛澤東同志精辟闡述了我們共產(chǎn)黨人怎樣對(duì)待人生。人總是要死的,人只有一生,人生來(lái)病去是自然現(xiàn)象,是不可抗拒的。但是,如何活法,怎樣活才有意義,主席給我們指明了方向,那就是多做有益于人民的事,為人民謀利益。這才是活的質(zhì)量,才叫活著。如果一生忙忙碌碌只為自己,生活在自己的圈子里,心中無(wú)他人,那就是“輕于鴻毛”。

共產(chǎn)黨員活著首先是為他人而活,為他人謀利益,像張思德、雷鋒、焦裕祿、孔繁森、鄭培民同志那樣,為幫助他人而感到幸福,為幫助他人而感到快樂(lè)的助人為樂(lè)精神,他們的生命雖然短暫,但他們的英名將千古留芳,世代永存,他的死就重于泰山。而一部分黨員,辜負(fù)了人民的期望,辜負(fù)了黨的教育和培養(yǎng),不為人民辦事,而貪污奢侈,人民群眾深惡痛絕,最后成了人民的敗類死在人民的唾罵聲中,黨內(nèi)的一批高官落馬就是罪有應(yīng)得,他們的死就比鴻毛還輕。

我們應(yīng)當(dāng)知道怎么做人,做什么樣的人。我們做人,首先要做光明磊落的人,要善于接納他人的意見(jiàn),要養(yǎng)成聽(tīng)取他人意見(jiàn)的習(xí)慣。要培養(yǎng)自己具有坦蕩的胸懷、大度的氣質(zhì)、豁達(dá)的心態(tài)、爽朗的性格,容天下之人、聽(tīng)逆耳之語(yǔ)、做利人之事。本人將努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),團(tuán)結(jié)同事,聽(tīng)從黨委領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,使自己成為一個(gè)思想高尚、樂(lè)于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,不愧于黨的培養(yǎng),成為人民的優(yōu)秀公仆。

請(qǐng)我們努力爭(zhēng)做一個(gè)有益于人民的人吧!

為人民服務(wù)的心得體會(huì) 篇6

為人民服務(wù)讀書(shū)心得體會(huì)范文

新的學(xué)年開(kāi)始了,月日國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議聽(tīng)取了教育部關(guān)于切實(shí)解決高校貧困家庭學(xué)生困難問(wèn)題的匯報(bào),并研究解決高校貧困家庭學(xué)生的困難問(wèn)題。

這個(gè)信息,使貧困學(xué)生家庭無(wú)不為之歡欣鼓舞,我自已也深深感到:這是黨和政府加大教育改革力度,加快教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。更有利于為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培育大批人才,為經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步提供了智力支持和人才保障。

據(jù)統(tǒng)計(jì),在今秋入學(xué)的全國(guó)萬(wàn)大學(xué)新生中,貧困生約占五分之一。在全國(guó)普通高校中,家庭人均收入低于當(dāng)?shù)刈畹蜕钇骄€的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生占在校生總數(shù)的%,總?cè)藬?shù)有萬(wàn)。這還不包括考取而上不了大學(xué)、轉(zhuǎn)上中?;蛘呤W(xué)的少數(shù)學(xué)生。貧困大學(xué)生多來(lái)自目前中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)最不發(fā)達(dá)的地區(qū)、領(lǐng)域、群體,多數(shù)在農(nóng)村,少數(shù)與失業(yè)、單親、疾病、災(zāi)害有關(guān)。讀書(shū)心得體會(huì)范文節(jié)選!

《為人民服務(wù)》中曾經(jīng)說(shuō)過(guò):我們的同志在困難的'時(shí)候,要看到成績(jī),要看到光明,要提高我們的勇氣。我覺(jué)得:困難是客觀存在的,關(guān)鍵是正如書(shū)中所說(shuō)的在困難的時(shí)候,要看到成績(jī),要看到光明,要提高我們的勇氣并想方設(shè)法去克服困難。為了貧困家庭學(xué)生的讀書(shū)問(wèn)題得以解決,我認(rèn)為:各級(jí)政府及有關(guān)部門(mén)、有關(guān)金融機(jī)構(gòu)和高校,必須密切配合,切實(shí)做好以下工作:

(一)認(rèn)真抓好國(guó)家助學(xué)貸款按新機(jī)制運(yùn)行的各項(xiàng)工作,確保在新學(xué)期開(kāi)學(xué)后,按新機(jī)制發(fā)放助學(xué)貸款;

(二)加大國(guó)家對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的助學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)力度。中央財(cái)政將增加助學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi),各地區(qū)也要設(shè)立面向品學(xué)兼優(yōu)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的政府助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金,幫助和激勵(lì)更多的貧困家庭學(xué)生勤奮學(xué)習(xí);

(三)端正辦學(xué)思想,調(diào)整支出結(jié)構(gòu)。高校每年要提取一定比例的經(jīng)費(fèi),用于資助貧困家庭學(xué)生;

(四)建立規(guī)范的勤工助學(xué)制度。高校要設(shè)立勤工助學(xué)崗位,組織貧困家庭學(xué)生通過(guò)勤工助學(xué)取得一定的資助報(bào)酬;

(五)積極推進(jìn)生源地助學(xué)貸款業(yè)務(wù)。各地區(qū)要適當(dāng)增加財(cái)政貼息支持,有關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)政策指導(dǎo),確保貧困家庭新生順利入學(xué);

(六)高校要加強(qiáng)內(nèi)部管理,規(guī)范收費(fèi)行為,努力減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。同時(shí)要把對(duì)貧困家庭學(xué)生資助工作同加強(qiáng)思想政治教育結(jié)合起來(lái),形成勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助、艱苦奮斗的好校風(fēng)。

當(dāng)前,中央已及時(shí)地出臺(tái)了相應(yīng)的有關(guān)政策,主要是看我們?nèi)绾稳ヘ瀼貓?zhí)行了。

為人民服務(wù)的心得體會(huì) 篇7

這次青年社工培訓(xùn)課程中有要求每位同學(xué)選讀一篇課本,作為自學(xué)的一種形式。我就結(jié)合了實(shí)際的工作,挑選了《為人民服務(wù)》作為我的讀本。下面就是我個(gè)人的體會(huì)與心得,《為人民服務(wù)》是毛澤東同志1944年9月8日在張思德同志追悼會(huì)上的演講,當(dāng)時(shí)就中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)回答和解決了為什么打仗,為什么革命等問(wèn)題。今天《為人民服務(wù)》對(duì)于我們的工作仍然具有頭等重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。它也是中國(guó)共產(chǎn)黨的鮮明標(biāo)志和唯一宗旨。

為人民服務(wù)首先應(yīng)該是老一輩中國(guó)共產(chǎn)黨人的畢生追求。歷史在變遷,社會(huì)在變革,但我們“為人民服務(wù)”的思想不能變,“為人民的利益”而工作的目標(biāo)不能變?!盀槿嗣穹?wù)”是代表最廣大人民群眾的根本利益與衡量我們?yōu)槿嗣穹?wù)的行為標(biāo)準(zhǔn),就看我們?cè)诠ぷ髦惺遣皇切闹邢胫傩?,是不是代表最人民群眾最根本的利益。張思德同志是一名普通?zhàn)士與黨員,他就是為人民的利益而獻(xiàn)身所以人們就學(xué)習(xí)他紀(jì)念他。同樣今天的我們作為社區(qū)工作者我們也要堅(jiān)定不移的牢記“全心全意為人民服務(wù)”的重要思想,貫徹和落實(shí)好黨的群眾路線,牢記人民的利益高于一切,以科學(xué)發(fā)展觀為依據(jù),把國(guó)家、民族、人民群眾的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和現(xiàn)實(shí)愿望相結(jié)合,妥善處理好發(fā)展建設(shè)與社會(huì)穩(wěn)定,長(zhǎng)遠(yuǎn)利益與眼前困難的關(guān)系。只有符合人民群眾根本利益的行為才是具有現(xiàn)實(shí)意義和歷史價(jià)值的行為,才是唯一科學(xué)和正確的行為。

實(shí)踐為人民服務(wù),就是為人民服務(wù)要從大事著眼,從小事做起。從大事看,相信人民群眾的覺(jué)悟和智慧,依靠人民群眾的力量,解決國(guó)家、民族、社會(huì)及一切重大問(wèn)題。戰(zhàn)爭(zhēng)年代,毛主席帶領(lǐng)革命先輩解放民眾于苦難之中,解放全中國(guó),這就是著眼于國(guó)家大事、民生大事。在這樣的大事中,黨和人民群眾之間結(jié)成了魚(yú)水情長(zhǎng)的關(guān)系,人民擁護(hù)黨,黨代表人民的利益,黨群關(guān)系十分親融。從小事看,老百姓的柴米油鹽,衣食住行,黨和政府都在關(guān)心。在日常工作、生活中都要以人為本、以民為本,而決不能與民爭(zhēng)利。共產(chǎn)黨人也都是吃苦在前,享受在后,黨員的先鋒模范作用充分體現(xiàn)。只要條件允許就要盡一切可能幫助群眾解決實(shí)際困難,讓黨的政策貼近群眾,為群眾所了解,并得到群眾的支持。為人民服務(wù)要求真務(wù)實(shí)、要講求實(shí)效。求真務(wù)實(shí)是我們黨一貫的優(yōu)良作風(fēng),共產(chǎn)黨人為人民服務(wù)的思想和行為,應(yīng)該在實(shí)際工作中得到真實(shí)的檢驗(yàn)。為人民服務(wù)做到全心全意就是最真心的體現(xiàn),也是最根本的要求。真心為人民服務(wù),就要站在群眾的立場(chǎng)上,耐心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和要求,認(rèn)真考慮方法措施,及時(shí)解決他們遇到的問(wèn)題。在十七屆四中全會(huì)的報(bào)告中我黨把與人民群眾的關(guān)系又更加地進(jìn)一步升華,那就是:保持同人民群眾的血肉聯(lián)系。

結(jié)合實(shí)際工作就如何把小區(qū)工作做好,讓居民群眾滿意,是我現(xiàn)在在最現(xiàn)實(shí)的為人民服務(wù)的問(wèn)題。為人民服務(wù)不僅在于服務(wù)的過(guò)程,主要在于服務(wù)的結(jié)果。為人民服務(wù),效果最重要。每辦成一件事,辦好一件事,讓居民滿意,都是為人民服務(wù)的實(shí)績(jī)和效果。因此在實(shí)際工作中,我們必須不斷地增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),改善服務(wù)態(tài)度,創(chuàng)新服務(wù)手段,提高服務(wù)水平和服務(wù)效率,就是最好的為人民服務(wù),就是最真實(shí)的為人民服務(wù)。只有不斷地改善服務(wù)態(tài)度、提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)技能,只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷地完善管理制度、建立科學(xué)的管理體系,才能使我們的工作不斷提高與完善達(dá)到居民對(duì)我們認(rèn)可的目的。那樣也就進(jìn)一步推動(dòng)了和諧社會(huì)發(fā)展的理念。如果我們能經(jīng)常不斷地貼近居民,傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議,由此搞好小區(qū)管理那么我們肯定會(huì)得到他們的滿意與認(rèn)可,那么我們的形象就會(huì)更好,與群眾的血肉關(guān)系就會(huì)更親密,小區(qū)氛圍更加和諧,為人民服務(wù)的意義和作用就會(huì)更明顯。

同時(shí)為人民服務(wù)我也要不斷提高自身的服務(wù)本領(lǐng)。要積極向黨組織靠攏要“認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和等重要思想,學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策及決議,學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識(shí),努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)”。學(xué)習(xí)的目的是為了提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。為人民服務(wù)必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能提高本領(lǐng)。尤其是在新的歷史時(shí)期,社會(huì)矛盾、人民需求,服務(wù)理念都發(fā)生了深刻的變化。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的要求,只有加強(qiáng)能力建設(shè),才能滿足人民的需求,更好地為人民服務(wù)。在今后工作中要不斷學(xué)習(xí)用心去實(shí)踐、用心去體會(huì)、用心去總結(jié)。只有這樣才能不斷提高工作本領(lǐng)更好地為人民服務(wù)。

居委會(huì)雖然是民間自治組織,但它也是政府和群眾聯(lián)接之間的一座橋梁。我們今后的工作要改變居民的“門(mén)難進(jìn)、臉難看、事難辦的衙門(mén)作風(fēng)”的想法,要把為人民服務(wù)具體的落實(shí)在工作中和解決人民的困難中去。我們學(xué)習(xí)張思德同志的精神,在平凡的崗位認(rèn)真盡到共產(chǎn)黨員應(yīng)盡的義務(wù),干平常事要體現(xiàn)不平常的思想境界,把為人民服務(wù)體現(xiàn)在自己的崗位上、體現(xiàn)在工作中、體現(xiàn)在做事上,要向張思德同志那樣干一行愛(ài)一行、精一行、踏踏實(shí)實(shí)的做事,少說(shuō)空話,多做實(shí)事;要向張思德那樣對(duì)工作極端負(fù)責(zé),任勞任怨,無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于人民、無(wú)愧于自己。同時(shí)我自己也要積極爭(zhēng)取早日加入到共產(chǎn)黨成為其中合格的一員而努力!

為人民服務(wù)的心得體會(huì) 篇8

根據(jù)**市委、局黨委的有關(guān)要求,結(jié)合本單位開(kāi)展的基層黨組織建設(shè)活動(dòng)和工作實(shí)際,目前正在廣大黨員干部中掀起開(kāi)展全心全意為人民服務(wù)宗旨意意識(shí)再學(xué)習(xí)再教育的高潮,透過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和“入腦入心”的活動(dòng),本人有一些膚淺的認(rèn)識(shí)。

一、重溫毛澤東“為人民服務(wù)”原著,倍感親切。

曾幾何時(shí),“毛澤東選集”學(xué)習(xí)風(fēng)靡中華大地,又曾幾何時(shí),人們漸漸淡忘了。改革開(kāi)放之風(fēng)吹拂神州大地,宗旨意識(shí)似乎也淡出人們的視野,以胡錦濤為總書(shū)記的黨中央堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨的十七大精神,將宗旨意識(shí)學(xué)習(xí)、教育、再學(xué)習(xí)、再教育,這一共產(chǎn)黨人首先要解決的重大認(rèn)識(shí)問(wèn)題,嚴(yán)肅而認(rèn)真地?cái)[在了廣大黨員面前,作為一名入黨二十多年的普通黨員,無(wú)論是入黨時(shí)莊重的宣誓,還是江澤民同志提倡的“三講”;無(wú)論是改革開(kāi)放進(jìn)程中的“四個(gè)堅(jiān)持”,還是“三個(gè)代表”重要思想;無(wú)論是鄧小平理論,還是黨的十七大精神;無(wú)一不強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí),充分說(shuō)明黨的三代領(lǐng)導(dǎo)群眾始終都把人民群眾的利益放在第一位。毛澤東選集“為人民服務(wù)”,那耳熟能詳?shù)拇敬窘陶d又重新回歸心田,讓我有了一種久違的、令人心潮起伏的、親切而又神圣的感覺(jué),當(dāng)初入黨時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、難忘的時(shí)時(shí)刻刻又像電影一樣,一幕幕涌入腦海。

二、再次學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想,倍感重要。

將江澤民同志大力倡導(dǎo)的“三個(gè)代表”重要思想放在案頭,仔細(xì)咀嚼,愈發(fā)對(duì)“三個(gè)代表”產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí),“黨代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向、代表中國(guó)最廣大人民的根本利益”其落腳點(diǎn)依然是代表中國(guó)最廣大人民的根本利益,其根本宗旨要義仍然是全心全意為人民服務(wù),充分體現(xiàn)了新的歷史條件下黨的思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律狀況、戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)水平的進(jìn)一步提升。始終做到“三個(gè)代表”,是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源;堅(jiān)持“三個(gè)代表”,是我們黨的工人階級(jí)先鋒隊(duì)性質(zhì)、根本宗旨、根本任務(wù)的集中體現(xiàn),是對(duì)黨的各級(jí)組織和全體黨員、干部提出的根本要求,在新的歷史條件下,按照“三個(gè)代表”要求加強(qiáng)黨的建設(shè),既是一項(xiàng)緊迫的現(xiàn)實(shí)任務(wù),也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的歷史任務(wù),貫穿于我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的全過(guò)程。

三、黨的十七大報(bào)告具有里程碑式的好處。

對(duì)最廣大的人民群眾來(lái)說(shuō),最讓他們欣喜的莫過(guò)于報(bào)告中的“民生”資料?!按龠M(jìn)社會(huì)公平正義,努力使全體人民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居”,中國(guó)共產(chǎn)黨向全國(guó)人民的莊重承諾,讓億萬(wàn)人民群眾看到了生活更加富裕的完美前景,從更側(cè)重經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的“發(fā)展”,到以人為本的“科學(xué)發(fā)展”,民生時(shí)代的來(lái)臨就體此刻共產(chǎn)黨執(zhí)政理念的變化中。以人為本,主要指以人民群眾的根本利益為本,這正是我們黨全心全意為人民服務(wù)根本宗旨的體現(xiàn)。把改善民生作為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)社會(huì)和諧的重中之重,使黨的根本宗旨和新時(shí)期黨的執(zhí)政有了具體的落腳點(diǎn),成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等諸多方面建設(shè)的著力點(diǎn)。

利用黨的基層組織建設(shè)活動(dòng),對(duì)黨員集中進(jìn)行黨的宗旨意識(shí)學(xué)習(xí)教育、再學(xué)習(xí)再教育,組織黨員干部結(jié)合《黨章》,認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤同志在全國(guó)省市區(qū)和中央部門(mén)負(fù)責(zé)同志會(huì)議及抗震救災(zāi)、防汛抗災(zāi)先進(jìn)基層黨組織、和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員代表座談會(huì)上的重要講話精神,學(xué)習(xí)石宗源省委書(shū)記時(shí)間階段性處置狀況匯報(bào)會(huì)上的重要講話,把認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到中央和省、市委的精神實(shí)質(zhì)上來(lái)。從毛澤東同志著作《為人民服務(wù)》,到江澤民論述“三個(gè)代表”重要思想,再到胡錦濤為總書(shū)記的黨中央十七大報(bào)告中關(guān)于民生的莊重承諾,時(shí)間的長(zhǎng)河跨越半個(gè)世紀(jì),不論論述,提法如何變化,萬(wàn)變不離其宗,其宗正是“為人民服務(wù)”的宗旨。至今,轟轟烈烈開(kāi)展的“三創(chuàng)一辦”其實(shí)質(zhì)也體此刻“為人民服務(wù)”宗旨上。

透過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)為首先務(wù)必深刻認(rèn)識(shí)當(dāng)前國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)和我們黨所肩負(fù)的崇高歷史使命,不斷提高黨員干部貫徹落實(shí)黨的方針政策和自覺(jué)性和堅(jiān)定性,每個(gè)共產(chǎn)黨人,尤其是黨的干部都就應(yīng)自覺(jué)認(rèn)真查找對(duì)待人民群眾的態(tài)度,解決人民群眾的困難和服務(wù)人民群眾的工作等方面存在的問(wèn)題和不足,并切實(shí)加以改善,多為人民群眾辦實(shí)事、解難事、做好事,在人民群眾中樹(shù)立黨和政府的良好形象。

透過(guò)再學(xué)習(xí)再教育,努力提高黨員干部自身為人民群眾服務(wù)的意識(shí)和水平。

我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

1、開(kāi)展專項(xiàng)學(xué)習(xí)教育,牢固樹(shù)立宗旨意識(shí);

2、緊密結(jié)合黨的基層組織建設(shè)年活動(dòng),開(kāi)展以宗旨意識(shí)為中心的主題實(shí)踐活動(dòng);

3、結(jié)合實(shí)際查找問(wèn)題、改善不足,樹(shù)立窗口部門(mén)良好形象;

4、深入基層,深入人民群眾家庭努力幫忙人民群眾解決實(shí)際困難。

以上便是本人的一些膚淺體會(huì)感受。

《為人民服務(wù)》的讀書(shū)心得精選


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幼兒教師教育網(wǎng)小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下《為人民服務(wù)》的讀書(shū)心得,每當(dāng)我們面臨一些場(chǎng)合或者重要時(shí)刻。都會(huì)產(chǎn)生一些感悟心得,將這種表達(dá)出來(lái)的就是感言,感言能夠及時(shí)地去激勵(lì)鼓勵(lì)某些人的斗志,優(yōu)秀的感言要怎么寫(xiě)才能寫(xiě)出來(lái)呢?在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁(yè)。

《為人民服務(wù)》的讀書(shū)心得 篇1

《為人民服務(wù)》這篇文章,是毛澤東主席在普通士兵張思德追悼會(huì)上的動(dòng)情的講演文。今天,再一次品讀這篇文章,思緒難以平靜。為人民服務(wù)------共產(chǎn)黨人的根本,隨著士兵的不朽,深深地鐫刻在鮮紅的黨旗,也融進(jìn)了每一個(gè)共產(chǎn)黨人的靈魂。

張思德已經(jīng)犧牲60年了。在歷史的長(zhǎng)河中,60年彈指一揮間,而為人民服務(wù)這五個(gè)光輝大字,愈發(fā)顯示出永恒的魅力。與那個(gè)時(shí)候相比,時(shí)代變了,條件變了,環(huán)境變了,但為人民服務(wù)的精神仍然熠熠生輝。

毛澤東同志在《為人民服務(wù)》中說(shuō):我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍是革命的隊(duì)伍,我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的,是徹底的為人民的利益工作的.《黨章》也規(guī)定了黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。工作好不好,關(guān)鍵看我們的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),是否體現(xiàn)了這個(gè)宗旨。堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù),就要擺正自己的位置,虛心向群眾學(xué)習(xí),加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),要具有奉獻(xiàn)精神,按照黨員要求去做,不計(jì)較個(gè)人得失,真正做到吃苦在前,享受在后。

偉大的精神,成就了偉大的事業(yè);偉大的事業(yè),需要偉大的精神。事過(guò)60年以后,為什么人們還這樣懷念張思德、崇敬張思德?這說(shuō)明,改革開(kāi)放年代仍然需要張思德,需要為人民服務(wù)的精神。我們應(yīng)該經(jīng)常地想一想張思德,比一比張思德。

一比張思德怎樣對(duì)待職務(wù)。張思德1915年出生,18歲參加紅軍,受過(guò)三次傷,立過(guò)幾次功,走過(guò)長(zhǎng)征路。但他在參加革命的11年中,一直都沒(méi)有升遷,可是他卻從無(wú)怨言。尤其是1942年10月,軍委警衛(wèi)營(yíng)與中央教導(dǎo)大隊(duì)合編為中央警衛(wèi)團(tuán),領(lǐng)導(dǎo)決定張思德由班長(zhǎng)改為戰(zhàn)士,張思德愉快地接受了組織安排,并說(shuō):當(dāng)班長(zhǎng)是革命工作需要,當(dāng)戰(zhàn)士也是革命工作需要。

二比張思德怎樣對(duì)待工作。張思德是毛澤東同志身邊的工作人員,但聽(tīng)說(shuō)需要有人到距延安70多里的安塞縣石峽峪莊開(kāi)荒種地時(shí),他二話沒(méi)說(shuō),打起背包就出發(fā);并且哪里最苦最累,就帶頭在哪里干。眼看著種下的莊稼就要收獲了,農(nóng)場(chǎng)又決定讓張思德進(jìn)山燒炭。當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)問(wèn)張思德有什么困難時(shí),張思德堅(jiān)定地回答:請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們放心,我是共產(chǎn)黨員,為人民的利益,就是拼出命,也要把炭燒好!

比一比張思德,就會(huì)發(fā)現(xiàn),我們很多人沒(méi)有張思德辛苦,沒(méi)有張思德功勞大,自己所得到的東西,卻比張思德多得多?,F(xiàn)在,有的人在名利、地位、待遇問(wèn)題上斤斤計(jì)較,甚至公開(kāi)伸手要職務(wù)、要待遇,達(dá)不到目的就滿腹牢騷,把工作撇在一邊,這些同志應(yīng)該感到慚愧。張思德同志是一個(gè)普通戰(zhàn)士,但絲毫也不卑微。他犧牲了幾十年后,仍被人們贊頌和景仰。人總是要死的,但死的意義有不同。張思德同志是為人民利益而死的,他的死是比泰山還要重的。能夠得到毛澤東同志如此贊揚(yáng)的能有幾人,能夠以戰(zhàn)士的榮光而青史留名的能有幾人?

偉大的事業(yè),需要無(wú)數(shù)個(gè)張思德;偉大的時(shí)代,永遠(yuǎn)需要為人民服務(wù).

《為人民服務(wù)》的讀書(shū)心得 篇2

六十二年前,毛澤東同志為追悼張思德同志而作的這篇講演,之所以歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)的風(fēng)雨而使人每讀常新,使作為共產(chǎn)黨員的我們讀后思想受到觸動(dòng)、鞭策和教育,不能不引起我的深思。

這篇講演深入淺出地闡釋了生命的價(jià)值和意義,是共產(chǎn)黨人應(yīng)當(dāng)具有的人生觀和價(jià)值觀。人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛,為人民利益而死就比泰山還重,替法西斯賣力,替剝削人民和壓迫人民的人去死,就比鴻毛還輕。在上個(gè)世紀(jì),張思德、雷鋒、焦裕祿、孔繁森等以生命和事實(shí)為其作了注釋。在今天,在新的歷史時(shí)期,不是又涌現(xiàn)出了任長(zhǎng)霞、牛玉儒等為人民利益鞠躬盡瘁,死而后已的公仆嗎!他們心里裝著人民,唯獨(dú)沒(méi)有裝著自己,急人民之所急,想人民之所想,因?yàn)橐暼嗣駷楦改福府?dāng)人民的好兒女,所以為個(gè)人,為家庭想得太少太少,他們已將私心、貪心盡皆拋去,而換之以公正,廉潔之心,以為人民謀幸福,為黨國(guó)效全力為己任,努力將報(bào)國(guó)之情,效國(guó)之行植根于人民群眾這片沃土,并且堅(jiān)信只有在這片沃土上辛勤耕耘、勤奮工作,才能在上面開(kāi)出最美的鮮花,結(jié)出最豐碩的果實(shí),才能實(shí)現(xiàn)人生的最大價(jià)值。

中國(guó)人民的生活在今天已經(jīng)有了很大的改變,有相當(dāng)多的人已經(jīng)步入了小康,但我們還應(yīng)當(dāng)正視,相當(dāng)一部分的人民僅僅生活在溫飽線上,怎樣帶領(lǐng)他們脫貧致富,早日邁入小康,是作為共產(chǎn)黨員的我們,義不容辭的責(zé)任。

為人民服務(wù)不是口頭上講的,也不一定要轟轟烈烈,而是體現(xiàn)在身邊的一件件小事中,體現(xiàn)在日常工作中,體現(xiàn)在為人民謀幸福的具體事情上,體現(xiàn)在犧牲個(gè)人利益的關(guān)鍵時(shí)刻,古人范仲淹尚能居廟堂之高則憂其君,處江湖之遠(yuǎn)則憂其民,先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè),作為新時(shí)期的共產(chǎn)黨員,我們豈能不超過(guò)古人的思想境界,從而在思想上、行動(dòng)上真正使為人民服務(wù)不成為一句口號(hào)。

作為一名基層工商所的黨員,認(rèn)識(shí)到新時(shí)期工商行政管理工作的重要性,市場(chǎng)的繁榮,市場(chǎng)秩序的維護(hù),人民的安居樂(lè)業(yè),消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù),等等方面,都離不開(kāi)工商行政管理工作,具體地說(shuō),也就是離不開(kāi)每一個(gè)工商行政管理人員的努力工作,而作為一名基層工商所的黨員,起好先鋒模范帶頭作用,真正起到黨員的先進(jìn)性作用,在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中充分起到以點(diǎn)帶面的效果,就顯得尤為必要。位卑未敢忘憂國(guó),在平凡的工作中做出不平凡的業(yè)績(jī)就是每一個(gè)基層黨員的思想境界和奮斗目標(biāo)。所以為人民服務(wù)不是空洞的,而是實(shí)實(shí)在在的,是看得見(jiàn)摸得著的,是通過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)的。

《為人民服務(wù)》的讀書(shū)心得 篇3

這一天,我才認(rèn)識(shí)王蒙。

原來(lái)中國(guó)之前最資深的作家是王蒙。偶獲一本好書(shū),恰似又賦予我許多財(cái)富?!稙槭裁词莾芍回垺愤@篇文章真的很有趣,一開(kāi)始會(huì)讓你摸不到頭腦,慢慢的才會(huì)品出這文章的奧妙,才會(huì)品出原來(lái)這文章不過(guò)是在講他從小到大的故事,從沒(méi)有記憶到有記憶。

讀罷,我也漸漸恐懼起來(lái)睡覺(jué),害怕一覺(jué)醒不來(lái)。漸漸害怕黑暗,甚至,我和作者一樣---白色比黑色更容易讓我入睡。我想起了我奶奶臨死前在病床上垂危時(shí),我還和她說(shuō)過(guò)話,告訴她我是誰(shuí),想起哥哥姐姐找我戴孝時(shí)媽媽的阻攔,想起了爸爸的眼淚,來(lái)來(lái)往往的身影、深夜里的哭聲吵鬧聲。我的思緒很亂,但我知道自己并沒(méi)有胡說(shuō)八道,一點(diǎn)一滴的記憶碎片在腦海里游來(lái)游去,我似乎也看見(jiàn)了兩只黑貓隨著時(shí)代境遷開(kāi)始脫毛變色,也看見(jiàn)了黑衣現(xiàn)在在杏花林中。恩,我和這位大作家原來(lái)這么像,或許我們永遠(yuǎn)是不相交的兩條評(píng)新鮮,但文字是相同的,呵!

我很詫異放屁暖床這句話為什么會(huì)出現(xiàn)在他的文章中,或許這就是樸實(shí)?可我以前一直認(rèn)為這種話只會(huì)出現(xiàn)在魯迅先生的文章里,是我眼界太窄?最后,這種答案讓我認(rèn)可了。我也在想,如果我已是一個(gè)七八十歲的老叟,我的感慨又會(huì)有多少呢?我是否也會(huì)和他一樣,記載著自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?將自己的無(wú)知、幼稚、荒唐、成績(jī)都交給文學(xué)?也許我會(huì),因?yàn)槲疑鷣?lái)就是要記載著世界的一切,我的夢(mèng)想我的汗水我的淚,也許這些只是徒勞,也許我以后還是什么也不是,也許我完成了我的夢(mèng)想,憑著汗水獲得了掌聲,可那一切重要么?只要我的身體還是熱的,心還在跳著,我就會(huì)義無(wú)反顧的擁抱文學(xué),愛(ài)文學(xué)。我是文學(xué)的孩子,它賦予我才能,叫我努力前進(jìn),給予我知識(shí)滿足我的渴求,,它讓我變得貪婪,總想無(wú)休止的吮吸它所產(chǎn)生的甘露,它讓我變得狂妄,拿著筆桿走在無(wú)邊無(wú)際的草地中。她似天使,卻又好似惡魔。想必王蒙老先生會(huì)贊同我的觀點(diǎn)吧。

嘻!讀到時(shí)代境遷那一部分,我又開(kāi)始追憶自己,現(xiàn)在細(xì)想來(lái)我的童年也不過(guò)如此,基本小書(shū)可以代表我的過(guò)去,幾張獎(jiǎng)狀可以代表我曾經(jīng)的輝煌,而那已報(bào)廢的筆足以代表我的努力,我原來(lái)是這么簡(jiǎn)單,話說(shuō)在這世俗的世界,常常讓我迷失了最初的那個(gè)自己,最單純的自己,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的自己,可也會(huì)常常想起那兩只貓,找回被遺忘的自己。勿忘心安。

噫!但愿這兩只貓能陪我走到底

《為人民服務(wù)》的讀書(shū)心得 篇4

重溫毛主席《為人民服務(wù)》一文,備受教育,深受啟發(fā)。

《為人民服務(wù)》這篇偉大著作,是毛主席在延安追悼張思德同志時(shí)的講演。張恩德,

1944年9月5日因炭窯崩塌而犧牲。毛主席就為這位普通的共產(chǎn)黨員、燒炭的紅軍戰(zhàn)士開(kāi)追悼會(huì),并發(fā)表著名的講演,稱他是為人民利益而死的,他的死比泰山還要重。從此,《為人民服務(wù)》這篇著作教育著一代又一代共產(chǎn)黨人和革命群眾。不同的時(shí)代,不同的時(shí)期,在不同的工作崗位都需要全心全意為人民服務(wù)的思想意識(shí)。作為一名黨員干部,我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面學(xué)習(xí)張思德這種全心全意為人民服務(wù)的精神。

l、學(xué)習(xí)他看淡泊名利,正確對(duì)待得與失。張思德當(dāng)兵11年,從士兵到班長(zhǎng),從班長(zhǎng)到士兵,他從不計(jì)較職務(wù)的高低,以能為黨工作為榮。這正是一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的思想境界,為了人民的利益而忘我工作。然而,時(shí)下有少數(shù)人名利思想嚴(yán)重,患得患失,圖回報(bào)、爭(zhēng)榮譽(yù)、爭(zhēng)地位,而忘記了一名共產(chǎn)黨員應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任。我們要摒棄這種思想,牢記自己的神圣使命,淡泊名利,不計(jì)得失,兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作,為黨的事業(yè)添磚加瓦。

2、學(xué)習(xí)他時(shí)刻牢記并做到全心全意為人民服務(wù)。全心全意為人民服務(wù),是我們黨之所以深受全國(guó)人民擁護(hù)支持的根本原因,是我們黨從小到大,從弱到強(qiáng)的力量源泉,是我們黨不斷鞏固執(zhí)政基礎(chǔ),提高執(zhí)政能力的最堅(jiān)實(shí)的思想保證和政治保證,也是中國(guó)共產(chǎn)黨能夠始終保持先進(jìn)性的重要原因。而現(xiàn)在我們少數(shù)黨員干部以權(quán)謀私,假公濟(jì)私,處處搞特權(quán),影響了黨的形象,敗壞了黨的聲譽(yù),失去了人民的信任。作為一名黨員干部,要時(shí)時(shí)以黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己,處處做群眾的好榜樣,始終代表廣大人民的利益,全心全意為人民服務(wù)。

3、學(xué)習(xí)他用崇高的無(wú)產(chǎn)階級(jí)感情正確對(duì)待同志。張思德敢于給領(lǐng)袖提意見(jiàn),對(duì)于同志的錯(cuò)誤他痛心疾首,對(duì)老革命老戰(zhàn)友他像對(duì)父親一樣關(guān)心,他用樸素的道理教育同志,尤其是他把本職工作當(dāng)作前線的話語(yǔ)更是閃耀著偉大的光芒。他那種與人為善的美好品德,讓為人民服務(wù)的精神像甘露一般滋潤(rùn)著、溫暖著、激勵(lì)著我們。

4、學(xué)習(xí)他干一行愛(ài)一行精一行。張思德打過(guò)仗、紡過(guò)線、燒過(guò)炭,無(wú)論是在戰(zhàn)斗一線還是后勤服務(wù),始終兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,一切從黨和人民需要出發(fā),這種思想境界永遠(yuǎn)都值得我們學(xué)習(xí),我們的事業(yè)需要千千萬(wàn)萬(wàn)像他這樣腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)的人。工作只有分工不同,沒(méi)有貴賤之分,要從黨和人民的需要出發(fā),而不是從個(gè)人的喜好和利益出發(fā),在工作中去除浮躁之風(fēng),腳踏實(shí)地地工作。

張思德是一個(gè)普普通通的戰(zhàn)士,但是在他犧牲之后,毛主席專門(mén)寫(xiě)文章來(lái)紀(jì)念他。張思德是偉大的!張思德所做的都是一些很不起眼的平凡小事,但這些平凡的小事中有著偉大的閃光點(diǎn)。他把公眾的事情、別人的事情看成是自己的事情,只要他看到別人需要,他就會(huì)積極主動(dòng)去關(guān)心,去做。上前線跟日本鬼子真刀真槍地打仗,是英雄;張思德在后方做著非常平凡的,但又是不可缺少的小事,也是英雄。他說(shuō),不管在哪里,前線就在腳底下。是的,把自己的事情做好,把需要做的事情做好,把前線放在自己腳下,就能在平凡中做出偉大。張思德是平凡的,但是誰(shuí)又能說(shuō)他不偉大昵!

為人民服務(wù)是具體的。有人說(shuō)把公眾的事情當(dāng)做自己的事情,只要需要不管大小就去做,這是為人民服務(wù);有人說(shuō),為他人做有利的事情就是為人民服務(wù);還有人說(shuō),在本職之外做有利于社會(huì)的事情是為人民服務(wù)。在我們周圍,在我們的工作中,有很多需要去做,但又是很平凡的小事情。如果看到了,又默默地去做了,并且堅(jiān)持做下去,幾十年如一日,他就是一個(gè)偉大的人。這就是為人民服務(wù)。

總之,時(shí)代在變,我們的崇高理想不能變。我們應(yīng)樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀、地位觀,正確對(duì)待職務(wù)、正確等工作、正確對(duì)待同志、正確對(duì)待地位、正確對(duì)待成功與挫折,在自己的崗位上為人民服務(wù)的精神發(fā)揚(yáng)光大。

《為人民服務(wù)》的讀書(shū)心得 篇5

為人民服務(wù)一個(gè)多么優(yōu)美的語(yǔ)句,多么偉大的精神,多么崇高的品質(zhì)呀!

然而,張思德同志就擁有了這種無(wú)價(jià)的精神與品質(zhì)。因?yàn)槟鞘且粋€(gè)中午,張思德帶著4個(gè)戰(zhàn)士到陜北安塞縣燒炭,可是在窯洞即將挖成時(shí)突然塌方,張思德不顧自己的生命危險(xiǎn)奮力把在窯洞的戰(zhàn)友推出去,自己卻埋在洞里不幸犧牲了,這難道不偉大嗎?

這也讓我們想到了為人民服務(wù)的雷鋒,俗話說(shuō):雷鋒出差一千里,好事做了一火車,這句話一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。就在前幾天,我剛看了雷鋒的事件。還記得他曾經(jīng)幫過(guò)一位老奶奶,因?yàn)槔夏棠逃龅搅死щy,所以雷鋒背著一位年邁的老奶奶,踏著路上的荊棘,知道把老奶奶送回家,那路上花瓣上晶瑩的水滴仿佛就是他灑下的汗水

其實(shí),不管是在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代,還是在建設(shè)社會(huì)主義觀現(xiàn)代化的今天,都很需要全心全意為人民服務(wù)的精神,無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)還是清潔工,無(wú)論是老師還是像我們一樣的學(xué)生,雖然崗位不同,但只要是為人民的利益去工作的或?qū)W習(xí)的,就都是偉大的,崇高的。就讓我們徹底的為人民服務(wù)吧!

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