建筑構(gòu)造課件

建筑構(gòu)造課件3篇。

教案課件是老師需要精心準備的東西，這就要老師好好去自己教案課件了。優(yōu)秀的教案需要教師不斷地精心打磨，如何寫優(yōu)質(zhì)課的教案？出于您的請求我們編輯了“建筑構(gòu)造課件”，希望這些內(nèi)容能夠?qū)δ阌兴笇В?/p>

建筑構(gòu)造課件(篇1)

在現(xiàn)代社會中，建筑構(gòu)造課程對于學生們學習建筑設計和工程技術(shù)方面的知識至關重要。通過建筑構(gòu)造課程，學生們能夠?qū)W習到建筑構(gòu)造的基本原理和技術(shù)，了解不同材料的特點以及其在建筑中的應用，培養(yǎng)和提升他們的設計能力和工程實施能力。本文將詳細介紹建筑構(gòu)造課件的內(nèi)容和重要性。

一、建筑構(gòu)造課件的內(nèi)容

建筑構(gòu)造課件包含多個方面的學習內(nèi)容，旨在讓學生們?nèi)媪私饨ㄖ锏臉?gòu)造原理以及實施方法。以下是建筑構(gòu)造課件的主要內(nèi)容：

1. 建筑結(jié)構(gòu)的基本概念和分類：建筑結(jié)構(gòu)是建筑物的骨架和支撐系統(tǒng)，不同類型的建筑物具有不同的結(jié)構(gòu)形式，如框架結(jié)構(gòu)、懸挑結(jié)構(gòu)、殼體結(jié)構(gòu)等。建筑構(gòu)造課件將詳細介紹各種結(jié)構(gòu)類型的特點和應用范圍。

2. 材料力學和建筑材料的性質(zhì)：建筑材料是構(gòu)造實施過程中不可或缺的一部分，課件將介紹材料的物理和力學性質(zhì)，如強度、剛度、可塑性等，以及不同材料的優(yōu)缺點和適用范圍，如鋼材、混凝土、磚石等。

3. 建筑構(gòu)造系統(tǒng)的設計原理和計算方法：建筑構(gòu)造需要遵循一定的設計原則和計算方法，以確保建筑物的結(jié)構(gòu)安全可靠。課件將介紹各種結(jié)構(gòu)元素的強度計算、受力分析、位移控制等相關知識，并提供相關案例進行實際應用和練習。

4. 建筑構(gòu)造的施工過程和技術(shù)：建筑構(gòu)造的實施過程需要掌握一系列的施工技術(shù)和方法。課件將介紹各種建筑施工過程中的常見問題和解決方案，如基礎施工、墻體施工、梁柱施工、屋面施工等。

二、建筑構(gòu)造課件的重要性

建筑構(gòu)造課件對于學生們學習和掌握建筑構(gòu)造的知識和技能具有重要意義。以下是建筑構(gòu)造課件的重要性：

1. 提高設計能力：通過學習建筑構(gòu)造課程，學生們可以更好地理解建筑結(jié)構(gòu)的設計原理和計算方法，提高他們的設計能力。他們可以對不同結(jié)構(gòu)類型的建筑物進行合理的選擇和設計，考慮結(jié)構(gòu)的安全性、經(jīng)濟性和可行性。

2. 增強工程實施能力：建筑構(gòu)造課件還注重培養(yǎng)學生們的工程實施能力。學生們需要了解施工過程中的實際問題和技術(shù)細節(jié)，學習應對和解決各種施工難題的方法，以確保建筑物的結(jié)構(gòu)質(zhì)量和施工進度。

3. 增加實踐經(jīng)驗：建筑構(gòu)造課程不僅注重理論學習，還強調(diào)實踐操作。學生們將有機會參與實際工程項目的實踐訓練，通過施工模擬和工地參觀等形式，親身體驗和掌握建筑構(gòu)造的實際操作流程，提高實際應用能力。

4. 培養(yǎng)團隊合作能力：建筑構(gòu)造課程常常需要學生們進行團隊合作，共同完成一項建筑項目的設計和施工。這有助于培養(yǎng)學生們的團隊合作精神和協(xié)作能力，提高溝通和合作的技巧。

建筑構(gòu)造課程作為建筑設計和工程技術(shù)專業(yè)的重要一環(huán)，對于學生們學習和掌握建筑構(gòu)造的知識和技能至關重要。通過詳細的課件內(nèi)容和實踐操作，學生們可以提高設計能力、增強工程實施能力、增加實踐經(jīng)驗，并培養(yǎng)團隊合作能力，為未來的建筑事業(yè)奠定堅實基礎。

建筑構(gòu)造課件(篇2)

建筑構(gòu)造是建筑學中的重要課程之一，它主要研究建筑物的結(jié)構(gòu)組成、構(gòu)件設計、材料選用以及施工技術(shù)等方面的知識。通過學習建筑構(gòu)造課程，學生將能夠掌握建筑物的結(jié)構(gòu)特點，了解各類構(gòu)件的設計原理以及施工過程中需要注意的問題。下面將詳細介紹建筑構(gòu)造課程的內(nèi)容和學習方法。

建筑構(gòu)造課件的內(nèi)容涵蓋了建筑物的結(jié)構(gòu)組成和構(gòu)件設計。在建筑構(gòu)造課程中，學生將學習到建筑物的結(jié)構(gòu)類型，如框架結(jié)構(gòu)、殼膜結(jié)構(gòu)和懸挑結(jié)構(gòu)等。通過學習這些結(jié)構(gòu)類型的原理和應用，學生能夠有效地選擇適合不同場所和需求的結(jié)構(gòu)類型。學習建筑構(gòu)造還要了解各類構(gòu)件的設計原理，如梁柱的選擇和設計、墻體結(jié)構(gòu)的構(gòu)造、屋面和地板的設計等。通過學習這些知識，學生可以系統(tǒng)地了解建筑物的結(jié)構(gòu)組成和構(gòu)件設計。

建筑構(gòu)造課件還包括了材料選用的內(nèi)容。建筑物的結(jié)構(gòu)和構(gòu)件設計需要合理選用各類建筑材料，如混凝土、鋼材、木材和磚石等。在建筑構(gòu)造課程中，學生將學習到各類建筑材料的特點和使用方法。例如，學生將了解到混凝土的強度、耐久性和施工工藝等方面的知識；了解到鋼材的強度、可塑性和抗腐蝕性等特點；了解到木材的可加工性、抗震性和阻燃性等特點。通過學習這些知識，學生可以選擇合適的材料來設計建筑物的結(jié)構(gòu)和構(gòu)件。

建筑構(gòu)造課件還包括了施工技術(shù)的內(nèi)容。建筑物的結(jié)構(gòu)和構(gòu)件設計需要在施工過程中加以實施，因此學生需要了解施工技術(shù)的要點和注意事項。例如，學生將學習到施工中的澆筑、架設和連接等技術(shù)；學習到建筑物的預制和拼裝技術(shù)；學習到建筑物的防水和保溫技術(shù)等。通過學習這些知識，學生能夠提高施工質(zhì)量，確保建筑物的結(jié)構(gòu)和構(gòu)件能夠達到設計要求。[讀書筆記吧 dsBJ1.Com]

在學習建筑構(gòu)造課程時，學生可以采用以下幾種方法來提高學習效果。學生可以積極參與課堂討論和實驗實踐。通過與同學和教師的交流，學生可以更好地理解和掌握建筑構(gòu)造的知識。學生可以進行實地考察和實地操作。通過親自去施工現(xiàn)場或參觀建筑物，學生可以親身體驗建筑構(gòu)造的過程和技術(shù)。通過參與一些實地操作，如搭建模型或進行簡單結(jié)構(gòu)的設計，學生可以更好地熟悉建筑構(gòu)造的基本原理。學生還可以借助計算機和互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代技術(shù)來學習建筑構(gòu)造知識?？梢岳糜嬎銠C軟件進行建筑結(jié)構(gòu)和構(gòu)件的模擬，通過網(wǎng)絡搜索和瀏覽相關資料來拓寬知識面。

小編認為，建筑構(gòu)造課件是建筑學中的重要課程之一，它涵蓋了建筑物的結(jié)構(gòu)組成、構(gòu)件設計、材料選用以及施工技術(shù)等方面的知識。通過學習建筑構(gòu)造，學生可以掌握建筑物的結(jié)構(gòu)特點，了解各類構(gòu)件的設計原理以及施工過程中需要注意的問題。通過合理選用建筑材料和施工技術(shù)，學生能夠設計和施工出更加安全、耐久和美觀的建筑物。因此，建筑構(gòu)造課件在培養(yǎng)具有建筑設計和施工能力的學生方面起到了重要的作用。

建筑構(gòu)造課件(篇3)

建筑構(gòu)造是建筑學科的重要組成部分，它是指建筑物中各種構(gòu)件的結(jié)構(gòu)和組合方式，涉及到建筑材料的選取、構(gòu)建方法的設計以及建筑物的穩(wěn)定性和安全性等方面。作為一門專業(yè)課程，建筑構(gòu)造通過課件來進行教學。本文將詳細探討建筑構(gòu)造課件的內(nèi)容和作用。

一、建筑構(gòu)造課件的內(nèi)容

1. 構(gòu)造材料：建筑構(gòu)造課件首先介紹各種常見的構(gòu)造材料，比如混凝土、磚石、鋼鐵等，包括它們的特點、性能和應用范圍等方面。通過課件的展示，學生可以了解不同材料的特點以及在建筑構(gòu)造中的具體應用。

2. 構(gòu)件構(gòu)造：課件還會詳細介紹各種常見的建筑構(gòu)件的構(gòu)造方式，比如墻、柱、梁、樓板等。通過動態(tài)圖像和文字說明，學生可以了解各種構(gòu)件的結(jié)構(gòu)特點以及它們在建筑中起到的作用。

3. 熱力學性能：建筑構(gòu)造不僅涉及到建筑物的穩(wěn)定性和安全性，還涉及到建筑的熱力學性能。課件會介紹建筑構(gòu)造中的保溫、隔熱、通風等問題，并提供相關的計算方法和案例，讓學生了解如何合理設計建筑的熱力學性能。

4. 建筑結(jié)構(gòu)分析：建筑構(gòu)造課件還會介紹建筑結(jié)構(gòu)的分析方法，比如靜力學分析、動力學分析等。通過實例分析，學生可以了解不同建筑結(jié)構(gòu)的特點以及設計時需要考慮的因素。

5. 結(jié)構(gòu)施工技術(shù)：建筑構(gòu)造課件中還會包含一些關于結(jié)構(gòu)施工技術(shù)的內(nèi)容，比如混凝土澆筑、鋼結(jié)構(gòu)安裝等。學生通過課件的展示可以了解結(jié)構(gòu)施工中需要注意的問題以及具體的施工方法。

二、建筑構(gòu)造課件的作用

1. 知識傳遞：建筑構(gòu)造課件通過圖像、動畫和文字等方式展示建筑構(gòu)造的相關知識，可以幫助學生更直觀地了解建筑構(gòu)造的原理和方法。與傳統(tǒng)的課堂教學相比，課件可以更加生動和具體地呈現(xiàn)知識內(nèi)容，更易于學生理解和記憶。

2. 自主學習：建筑構(gòu)造課件可以提供給學生進行自主學習的機會。學生可以在自己的時間和空間里通過課件進行學習。通過自主學習，學生可以自由選擇學習的進度和重點，更好地提高學習效果。

3. 實踐指導：建筑構(gòu)造課件中可以包含一些實際案例和計算方法，幫助學生將理論知識應用到實際問題中。通過課件的演示和練習，學生可以提前了解真實的建筑構(gòu)造問題，并提供解決問題的思路和方法。

4. 強化訓練：建筑構(gòu)造課件還可以提供一些練習和測試的機會，幫助學生鞏固學習的內(nèi)容。通過不斷的練習，學生可以加深對建筑構(gòu)造知識的理解和掌握，并提高解決實際問題的能力。

小編認為，建筑構(gòu)造課件是一種重要的教學工具，它通過圖像、動畫和文字等多媒體形式展示建筑構(gòu)造的相關內(nèi)容，幫助學生更加直觀地理解和掌握建筑構(gòu)造的知識。通過課件的學習，學生可以自主學習、進行實踐指導，并進行強化訓練，提高自己的綜合能力。因此，建筑構(gòu)造課件在建筑教育中具有重要的作用。

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建筑力學課件系列

建筑力學課件 篇1

高二語文組

【課標要求】

1.發(fā)展獨立閱讀的能力。從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。

2.注重個性化的閱讀，充分調(diào)動自己的生活經(jīng)驗和知識積累，在主動積極的思維和情感活動中，獲得獨特的感受和體驗。學習探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力。

3.能閱讀論述類、實用類、文學類等多種文本，根據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。

【課標分解】

1.本單元學習自然科學小論文，要把握這一文體的相關特征。

2.熟讀課文，積累字詞句，了解作者的相關知識。

3.通過閱讀文章，了解建筑領域的相關知識，體會中國的建筑美。

4.體會本文語言上的特點，體會比喻手法的運用效果。

【預習案】

一、預習提示

1.通讀文章，掃清字詞，完成預習案習題。充分利用書下注釋和網(wǎng)絡資源了解文中相關的專業(yè)名詞和術(shù)語。

2.再讀文章，理清文章結(jié)構(gòu)，總結(jié)歸納中國建筑的九個特征。

3.三讀文章，體會文章的語言特征，品析比喻手法的運用。

二、知識銜接

梁思成（1901-1972），我國著名建筑學家。廣東省新會縣人，是近代著名學者梁啟超長子。1946年為清華大學創(chuàng)辦了建筑系，擔任教授兼系主任直到1972年。歷任中國建筑學會副理事長、北京土建學會理事長、中國科學院技術(shù)科學學部委員、首都人民英雄紀念碑建設委員會副主任等職，1972年1月9日病逝于北京。

梁思成教授長期從事建筑教育事業(yè)，對建筑教育事業(yè)做出了重要貢獻，是我國建筑教育的開拓者之一。在學術(shù)研究方面，梁思成教授自20世紀30年代起，對我國古代建筑進行了系統(tǒng)的調(diào)查研究，他生前寫的許多有關中國古代建筑的專著和論文。同時他還以巨大的政治熱情，對北京市的城市規(guī)劃和建筑設計提出很多重要的建議，并參加了北京市城市規(guī)劃工作，參加了國徽的設計和人民英雄紀念碑、揚州鑒真和尚紀念堂等建筑的設計工作，對建筑設計的民族形式進行了探索。梁思成教授，是我國最早用科學方法調(diào)查研究古代建筑和整理建筑文獻的學者之一，他的著述是我國建筑界的一份寶貴遺產(chǎn)。

三、古代建筑圖示

四、基礎知識積累

1.識讀字音

帷幕（wéi） 屋脊（jǐ） 接榫（sǔn） 穹窿（qióng lóng） 斗拱（gǒng）

埋怨（mán） 翹首以盼（qiáo） 輟學（chuò）螞蚱（mà zhɑ）

鳳毛麟角（jiǎo） 角色（jué） 門檻（kǎn） 直欄橫檻（jiàn）

2.辨析詞語

妨礙：阻礙，使不能順利進行。

妨害：有害于。

獨特：獨有的、特別的。

獨到：與眾不同的（多指好的）。

題材：構(gòu)成作品的材料。?

體裁：文學作品的表現(xiàn)形式。

發(fā)掘：挖掘埋藏在地下的東西。

發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過研究、探索等看到或找到前人沒有看到的事物或規(guī)律。

【學習探究案】

一、整體把握

中國建筑的特征十分豐富，在這篇課文中，作者主要向我們介紹了中國建筑的九點基本特征，這九點基本特征，是按什么順序來寫的？能否調(diào)換位置？哪些特征屬于總體特征？哪些特征屬于結(jié)構(gòu)特征？哪些特征屬于裝飾特征？

明確：邏輯順序：①由整體到局部；②由主（結(jié)構(gòu)）到次（裝飾）。所以不能調(diào)換位置。

一二點屬于總體特征，三至五點屬于結(jié)構(gòu)特征，六到九點屬于裝飾特征。

二、重點探究

1.怎樣理解作者提出的中國建筑的“文法”？并完成下面表格。

明確：這是一種比喻的說法，借語言文字中“文法”的術(shù)語來說明中國建筑的風格和手法。所謂中國建筑的“文法”，是中國建筑幾千年來形成并沿用的慣例法式，從建筑框架到整體構(gòu)成，從臺基到屋頂，都有一定之規(guī)，有它的“拘束性”，也有它的“靈活性”，體現(xiàn)在具體的建筑上，既表現(xiàn)出中國建筑的一貫風格，也具有獨特的個性。例如，中國建筑怎樣砍削并組織木材成為梁架，成為斗拱；怎樣結(jié)束瓦頂；怎樣求得臺基、臺階和欄桿的比例；怎樣切割生硬的結(jié)構(gòu)部分使之成為柔和的、曲面的和圖案形的裝飾物等等。

語言和文學????????? 建筑學

文法?????????????????? 中國建筑的法式或慣例

詞匯?????????????????? 建筑的單個構(gòu)件和因素

文章?????????????????? 建筑或建筑群

大文章??????????????? 宮殿、廟宇等

小品?????????????????? 山亭、水榭等

2.怎樣理解作者提出的各民族建筑之間的“可譯性”？

明確：這也是用“語言和文學”為喻。各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表現(xiàn)出來的形式卻有很大不同，恰似不同民族的語言，表達同一個意思，語言形式卻不相同。所謂的“可譯性”，是指各民族建筑在實質(zhì)上有“同一性質(zhì)”，可以透過其紛繁多樣的表現(xiàn)形式解讀出來。

3.這篇文章寫的是什么時代建筑的特征，作者寫這篇文章的目的是什么？

明確：古代建筑的特征。（結(jié)合文章的寫作背景來思考）繼承我們古代建筑上的特點，來構(gòu)建我們新中國的建筑。

梁思成在這篇小論文中，他并不是孤立地封閉地討論中國建筑的“特征”，而是將建筑“特征”的外延，延伸到文化的層面，拓寬到“各民族的建筑之間”，拓展到“不同的民族”“不同的時代”進行對照聯(lián)系。并在理論上提出“可譯性”概念，辨證地看待世界建筑的共性和個性。深入探究“可譯性”的內(nèi)涵，可從中感受到梁思成做為一代建筑宗師“各美其美，美美與共”（費孝通語）的大文化觀。梁思成在他的文章中，反復表達的思想是強烈的民族精神和愛國情懷。

【檢測案】

一、基礎題

1.下列加點字的注音全正確的一項是()

a.接榫(shǔn)　? 點綴(zhuì)??? 輟學(chuò)??? 磚石墁地(màn)

b.穹窿(qiónɡ)?? 門檻(kǎn)???? 哺育(bǔ)????? 洗洗涮涮(shuàn)

c.埋怨(mán)???? 屋脊(jí)????? 帷幕(wéi)???? 鳳毛麟角(jiǎo)

d.翹起(qiào)??? 翹首(qiáo)??? 抱廈(xià)???? 言簡意賅(ɡāi)

2.下列各組詞語中無錯別字的一項是()

a.遵循　婉惜　浮雕　琉璃????? b.遺址　粱架　蔥嶺　輝煌

c.防礙　負重　輪廓　純粹????? d.提煉　回廊　隱藏　廂房

3.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是()

(1)沒有什么比這幅寫意墨竹更能體現(xiàn)竹的______了，在這里，竹摒棄了一切外在的形式和顏色，給觀賞者留下的唯有人間風骨。

(2)放，放棄、放懷、放達……“放”蘊涵著千般哲理，運用得好，就會使復雜的生活回歸簡單，紛亂的思緒回歸______，浮躁的心態(tài)回歸淡然。

(3)紅的、黃的、粉的，各色玫瑰，相繼綻放，惹得人眼里一亮，美麗的花朵______了生活，普通的日子平添了些色彩、滋味和樂趣。

a.情調(diào)? 明晰? 裝飾???????????? b.情韻? 明確? 裝飾

c.情韻? 明晰? 裝點???????????? d.情調(diào)? 明確? 裝點

二、閱讀下面的文字，完成4—6題。

中國建筑中的塔

梁思成

現(xiàn)在說到磚石建筑物，這里面最主要的是塔。也許同志們就要這樣想了：“你談了半天，總是談些封建和迷信的東西?！钡?，事實上，在一個階級社會里，一切藝術(shù)和技術(shù)主要是為統(tǒng)治階級服務的。過去的社會既然是封建和迷信的社會，當時的建筑物當然是為封建和迷信的社會服務的；因此，中國的建筑遺產(chǎn)中，最豪華的、最莊嚴美麗的、最智慧的創(chuàng)造，總是宮殿和廟宇。歐洲建筑遺產(chǎn)的精華也全是些宮殿和教堂。

在一個城市中，宮殿的美是可望而不可即的，而廟宇寺院的美，人民大眾都可以欣賞和享受。在寺院建筑中，佛塔是給人民群眾以深刻的印象的。它是多層的高聳云霄的建筑物。全城的人在遙遠的地方就可以看見它。它是最能引起人們對家鄉(xiāng)和祖國的情感的。佛教進入中國以后，這種新的建筑形式在中國固有的建筑形式的基礎上產(chǎn)生而且發(fā)展。

在佛教未到中國之前，我們的國土上已經(jīng)有過一種高聳的多層建筑物，就是漢代的“重樓”。秦漢的封建主常常有追求長生不老和會見神仙的思想；幻想仙人總在云霧縹緲的高處，有“仙人好樓居”的說法，因此，建造高樓，企圖引誘仙人下降。佛教初來的時候，帶來了印度“窣堵坡”的概念和形象——一個座上覆放著半圓形的塔身，上立一根“剎”竿，穿著幾層“金盤”。后來這個名稱首先失去了“窣”字，“堵坡”變成“塔婆”，最后省去“婆”字而簡稱為“塔”。中國后來的塔，就是在重樓的頂上安上一個“窣堵坡”而形成的。

4.下列對“塔”的解說不符合文意的一項是()

a.佛塔應該是寺院建筑的一種，是為封建和迷信服務的。

b.塔往往是多層建筑，人們在遙遠的地方就能看見。

c.塔是中國固有的建筑形式，只是在佛教傳入中國后有一些發(fā)展罷了。

d.中國后來的塔，就是在重樓的頂上安上一個“窣堵坡”而形成的。

5.下列不屬于“塔”的成因的一項是()

a.秦漢的封建主常?；孟氤上伞⒂鱿珊烷L生不老。

b.佛教帶來了“窣堵坡”這一概念和具體形象。

c.由于口語傳承中概念和語音的變化，使“窣堵坡”變成了“塔”。

d.佛教的信仰和追求，使人們想有一種高聳入云、引人注目、令人產(chǎn)生豐富想象和聯(lián)想的建筑。

6.根據(jù)原文所給的信息，以下推斷不正確的一項是()

a.在階級社會里，關于佛教的文學作品和繪畫作品也應該有很多精品。

b.在一個有著悠久歷史和人文積淀的城市里往往保存著較完美的宗教藝術(shù)品。

c.凡有佛教傳入的國家，都一定會有塔這種建筑。

d.由“塔”這個概念的產(chǎn)生可以知道，通過對佛教中一些音譯術(shù)語的研究，能夠發(fā)現(xiàn)漢語語音的一些發(fā)展演變規(guī)律。

【檢測案·參考答案】

1.b　解析：a項“榫”讀“sǔn”；c項“脊”讀“jǐ”；d項“廈”讀“shà”。

2.d　解析：a項“婉”為“惋”；b項“粱”為“梁”；c項“防”為“妨”。

3.c　解析：情調(diào)：思想感情所表現(xiàn)出來的格調(diào)。情韻：情調(diào)韻味。明晰：清

4.c　解析：文章第二段末“佛教進入中國以后，這種新的建筑形式在中國固有的建筑形式的基礎上產(chǎn)生而且發(fā)展”表明這種“新的建筑形式”并非中國固有。

5.a　解析：這是古代修建“重樓”的原因。

6.c　解析：觀點太武斷了，“凡有”過于絕對。

建筑力學課件 篇2

游戲目的：

1、通過《我們的學生園》主題建構(gòu)活動，進一步了解新學生園的一些建筑構(gòu)造;感知材料的特征、性質(zhì)，并能根據(jù)搭建對象的外形特征，學會正確選擇和使用不同類型的`建構(gòu)材料進行搭建;

2、體驗合作搭建、共同解決問題的樂趣，感受成功的喜悅;在游戲中加深對“我們的學生園”熱愛之情。

游戲準備：

各種大小不一的箱子、露露桶、奶粉桶、橡皮泥、冰糕棍、紙板、各種建構(gòu)玩具。

游戲過程：

一、出示學生園的照片，請學生欣賞

1、提問：這是哪里?搬到新的學生園以后你的心情如何?我們來一起欣賞一下我們的新學生園;

2、請學生做導游，根據(jù)圖片對學生園各個建筑物進行介紹

教學樓、智慧泉、迷宮樂園、歡樂城

二、學生嘗試搭建活動

“今天我們來當一名建筑師，來搭建我們的新學生園，好嗎?”

1、請學生自愿結(jié)合，成立搭建小組，選擇想要搭建的對象

2、每組學生把選擇搭建對象的圖片取走，小組按照圖片(圖紙)共同商量：用什么材料搭?該怎樣分工?

3、學生開始搭建

師以游戲者身份進入游戲，對游戲進行提升，并對遇到困難的小組提供幫助

三、游戲評價

教師帶領全體學生排隊進入“學生園”，欣賞新搭建的游戲成果，師幼共同評價，肯定學生作品中的優(yōu)點，激發(fā)學生的自信心，體驗成功的喜悅。

1、每組請一名學生代表對自己的作品進行介紹，并說一說在搭建過程中遇到了什么困難?是怎樣解決的。

2、師幼對游戲進行評價，并對下一次搭建提出要求。

建筑力學課件 篇3

活動目標：

1、對各種經(jīng)典的建筑物感興趣，激發(fā)熱愛祖國的情感。

2、欣賞、比較中國和外國的建筑，初步了解中外建筑的風格與特點。

3、大膽地表達自己的感受和體驗，耐心地傾聽同伴的意見。

活動準備：

1、中外經(jīng)典建筑物的圖片（如長城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等）。

2、教學掛圖《中國建筑》；學生用書《中國建筑》《外國建筑》

活動過程：

一、教師出示教學掛圖和各種中國建筑物的圖片。

1、教師：圖片上是什么？你們?nèi)ミ^北京天安門嗎？

2、教師：看到了這些建筑，你有什么感覺？你知道它們是哪個國家的建筑嗎？

二、具體欣賞中國建筑物的外形和建筑風格。

1、學生和同伴相互交流。

2、教師：圖片上的建筑物是什么樣子的？上面有什么樣的圖案？

3、使用VCD播放我國的建筑物，集體欣賞并交流。

4、教師：你最喜歡那座建筑物？你喜歡它的什么地方？

5、教師為學生簡單介紹中國建筑的背景。

6、教師小結(jié)：圖上的建筑物氣勢雄偉，象征著我們偉大的祖國。

三、出示外國建筑物的圖片。

1、比較欣賞中國的古典建筑和國外的經(jīng)典建筑。

教師：猜猜看，圖片上的這一建筑是中國的建筑還是外國的建筑。（請學生說說自己猜測的理由。）

2、教師和學生共同討論。

3、教師：中國的.建筑和外國的建筑有什么不同？

小結(jié)：這些漂亮的建筑有的是中國的，有的是外國的，但都有不同的特色。

四、活動延伸

1、在活動區(qū)投放一些有建筑圖案的拼圖，幫助學生進一步了解各國的建筑特色。

建筑力學課件 篇4

在20xx年9月1日到20xx年9月18日，由張教授給我們安排學習和實訓還有看建筑施工圖等。我們主要學習了有關安全管理方面的知識、鋼筋工程施工、模板工程施工、混凝土工程施工、防水工程施工、裝飾工程等。對它們的了解，使我對建筑施工技術(shù)又有了新的了解。建筑安全施工管理涉及的內(nèi)容很多，對于安全檢查表中安全管理方面的東西，也不可能包羅萬象，什么都檢查，但一些主要項目，關鍵的東西必須列入檢查表中，安全第一。安全教育是建筑施工安全管理的重要組成部分，它旨在提高員工的安全意識，使員工掌握一般的安全技能和應知應會。

因此要對安全教育這一項著重檢查，若新人廠員工未進行安全教育、員工變換工種時未進行安全教育、員工不懂本工種安全技術(shù)操作規(guī)范，均要進行檢查考核扣分。對于“三寶”及“四口”的防護等。建筑施工發(fā)生的事故觸目驚心，對建筑施工工地進行安全檢查是完全必要的。本文只是就目前建筑施工工地使用的方法和手段提出一般常用的檢查內(nèi)容和實施運作方法，隨著建筑施工新技術(shù)、新方法的不斷涌現(xiàn)，安全檢查的內(nèi)容和方法也要不斷創(chuàng)新。惟有如此，才能開創(chuàng)建筑施工工地安全檢查工作的新局面。

鋼筋工程中，鋼筋腐蝕是影響鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)耐久性的首要因素。國內(nèi)外對受腐蝕鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的性能已經(jīng)做了一些研究。本文簡介了這方面研究的現(xiàn)狀，并對需要重點加強研究的方面提出了建議。鋼筋混凝土構(gòu)件由鋼筋和混凝土組成。從原材料的力學性能而言，鋼筋有較強的抗拉、抗壓強度，但混凝土只有較高的抗壓強度，抗拉強度卻很低。然而兩者的彈性模量比較接近，還有較好的化學膠合力、機械咬合力和銷栓力，這樣既發(fā)揮了各自的受力性能，又能很好地協(xié)調(diào)工作，共同承擔結(jié)構(gòu)構(gòu)件所承受的外部荷載。、在結(jié)構(gòu)計算時，鋼筋混凝土構(gòu)件是作為一個整體來承受外力的；又由于混凝土的抗拉強度很低，為簡化計算，一般混凝土只考慮承受壓應力，而拉應力則全部由鋼筋來承擔。

對于裝飾工程我們也應該注意一些問題，如內(nèi)外墻面磚的鑲貼。內(nèi)墻釉面磚鑲貼。鑲貼前，應在水泥砂漿基層上彈線分格，彈出水平、垂直控制線。在同一墻面上的橫、豎排列中，不宜有一行以上的非整磚，非整磚行應安排在次要部位或陰角處。在鑲貼釉面磚的基層上用廢面磚按鑲貼厚度上下左右做灰餅，并上下用托線板校正垂直，橫向用線繩拉平，按1500mm間距補做灰餅。陽角處做灰餅的面磚正面和側(cè)邊均應吊垂直，即所謂雙面掛直。采用聚合物水泥漿不但可提高其粘結(jié)強度而且可使水泥漿緩凝，利于鑲貼時的壓平和調(diào)整操作。

鑲貼過程中，隨時用靠尺以灰餅為準檢查平整度和垂直度。如發(fā)現(xiàn)高出標準磚面，應立即壓擠面磚；如低于標準磚面，應揭下重貼，嚴禁從磚側(cè)邊擠塞砂漿。接縫寬度應控制在1～1。5mm范圍內(nèi)，并保持寬窄一致。鑲貼完畢后，應用棉紗凈水及時擦凈表面余漿，并用薄皮刮縫，然后用同色水泥漿嵌縫。鑲貼釉面磚的基層表面遇到突出的管線、燈具、衛(wèi)生設備的支承等，應用整磚套割吻合，不得用非整磚拼湊鑲貼。

同時在墻裙、浴盆、水池的上口和陰、陽角處應使用配件磚，以便過渡圓滑、美觀，同時不易碰損。外墻面磚鑲貼外墻底、中層灰抹完后，養(yǎng)護1～2d即可鑲貼施工。鑲貼前應在基層上彈基準線，方法是在外墻陽角處用線錘吊垂線并經(jīng)經(jīng)緯儀校核，用花藍螺絲將鋼絲繃緊作為基準線。以基準線為準，按預排大樣先彈出頂面水平線，然后每隔約1000mm彈一垂線。在層高范圍內(nèi)按預排實際尺寸和面磚塊數(shù)彈出水平分縫、分層皮數(shù)線。一般要求外墻面磚的水平縫與窗臺面在同一水平線上，陽角到窗口都是整磚。外墻面磚一般都為離縫鑲貼，可通過調(diào)整分格縫的尺寸（一個墻面分格縫尺寸應統(tǒng)一）來保證不出現(xiàn)非整磚。

在鑲貼面磚前應做標志塊灰餅并灑水潤濕墻面。鑲貼外墻面磚的順序是整體自上而下分層分段進行，每段仍應自上而下鑲貼，先貼墻柱、腰線等墻面突出物，然后再貼大片外墻面。豎縫的寬度和垂直度除依彈出的垂線校正外，應經(jīng)常用靠尺檢查或目測控制，并隨時吊垂直線檢查。一行貼完后，將磚面擠出的'灰漿刮凈并將第二根分縫條靠在第一行的下口作為第二行面磚的鑲貼基準，然后依次鑲貼。分縫條同時還起著防止上行面磚下滑的作用。分縫條可于當日或次日起出，起出后可刮凈重復使用。

對于模板工程中我們也應該注意一些為了提高模板的利用率，避免施工中大模板在地面和施工樓層間上、下升降，大模板施工應劃分流水段，組織流水施工，使拆卸后的大模扳清理后即可安裝到下一段的施工墻體上。以內(nèi)、外墻全現(xiàn)澆體系為例，大模板混凝土施工按以下工序進行抄平放線→，敷設鋼筋→固定門窗框→安裝摸扳→澆筑混凝土→拆除模板→修整混凝土墻面→養(yǎng)護混凝土。抄平放線在每棟房屋的四個大角和流水段分段處，應設置標準軸線和控制樁。用經(jīng)緯儀引測出各樓層的控制軸線，至少要有相互垂直的兩條控制軸線。根據(jù)各層的控制軸線用鋼尺放出墻位線和模板的邊線。每層房屋應設水準標點，在底層墻上確定控制水平線，并用鋼尺引測出各層水平標高。在墻身線外側(cè)用水準儀測出模板底標高，然后在墻身線外側(cè)抹兩道頂面與模板底標高一致的水泥砂漿帶，作為支放摸板的底墊。敷設鋼筋墻體宜優(yōu)先采用點焊網(wǎng)片。

通過對以上施工技術(shù)方面的學習，我認為我們土木人要以責任重于泰山，態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗為宗旨。而我們現(xiàn)在要學習更多的專業(yè)知識和實踐的能力，為步入社會打下堅實的理論和實踐基礎。

建筑力學課件 篇5

首先要在這里感謝史書記、卓老師以及我們班長及團支書為我們爭取、聯(lián)系到這樣一次額外的實習機會。以下是通過這次實習本人從所獲得的一些收獲及些許體會。

我們小組三人是在卓老師介紹的一工地施工隊上參加實習的，在一個多月的日子里我們幾乎每天都和施工隊形影不離。從一開始的陌生人到隨意閑談的朋友，我們學著一點一點主動的去與人相處，交流。我覺得這一點很重要，不管是為了更好的學習，還是僅僅為了能與他人友好和諧相處，主動，禮貌的交流都應該是很必要的。只有掌握了一定的交流能力、交流技巧，氛圍和諧了很多事情協(xié)調(diào)起來就簡單得多了，畢竟任何一個工程都不是某一個人之力建起來的。建筑工業(yè)是一個跨多個專業(yè)領域的行業(yè)。尤其是當你是一位管理層人員或即將往該方向發(fā)展，交流，協(xié)調(diào)就變成了工作的重點。在這一點上我們表現(xiàn)都還不錯，以一個施工員標準嚴格要求自己，身體里充滿了那份應有的激情與責任感，切切實實的融入到施工隊中，成為其中的一分子。

房屋建筑工程是我們專業(yè)的方向，所以建筑工地是此次實習的重點。在此次實習中，我們了解了商品住宅房屋建筑工程的功能布局、造型美觀等設計理念和施工務實的方法與工藝。由于我們加入時工程已經(jīng)建到十三層，所以錯過了很重要的那部分基礎工程。每天我們都是站在施工員的角度，做著一些施工員該做的事，放線，打標高，檢查模板、鋼筋，澆筑混凝土，驗收砌體……

中國建筑課件范文

每位老師上課前都需要準備教案和課件。我們需要靜下心來撰寫教案和制作課件。只要教案和課件設計得優(yōu)秀，老師們還能從中認識到自己在教學過程中的不足之處。在編寫教案和制作課件時，我們需要注意以下幾個方面：首先，確保教案和課件內(nèi)容與教學要求相符；其次，要考慮教學目標和學生群體的特點，從而靈活調(diào)整教學策略；此外，要注重教學資源的選擇和利用，以增加教學的多樣性和吸引力；還應注意教案和課件的布局和設計，確保信息的清晰易懂；最后，要及時更新教案和課件，并根據(jù)實際教學情況進行適當?shù)恼{(diào)整。我們的網(wǎng)站為您深入剖析了“中國建筑課件”的相關內(nèi)容，希望能成為您的讀書驛站并受到您的收藏！

中國建筑課件 篇1

課標摘引：

《課程標準》中關于必修5冊實用類文本的有關敘述是：從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點。

而實用類文本閱讀的評價，著重考察學生對文本內(nèi)容的準確解讀，以及對文本信息的篩選和處理能力。

文本分析：

《中國建筑的特征》隸屬必修五第四單元，是自然科學小論文，屬于實用類文本。在文章中，作者首先指出了中國建筑體系是獨特的，接著，作者將中國建筑的基本特征概括為九點，然后，作者提出了中國建筑的“文法”問題，最后，作者提出了“各民族的建筑之間的‘可譯性’問題”。無論是從全文來看，還是從每一部分來說，都條分縷析。所以，理清思路，歸納概括文章的要點，是突破本文的關鍵。

另外，本文中作者所提出了諸如 “文法”、“可譯性”等新概念，對它們的準確理解不同于文學類文本，根據(jù)《課程標準》以及實際情況，須從局部內(nèi)容的分層歸納上去解決問題的。

學情分析：

本文的教學對象是高二的學生，已經(jīng)學過《宇宙的邊疆》等自然科學小論文。因此，學生對這種科學小論文已經(jīng)有一定的了解，知道其論述的嚴謹性，和語言的簡介性。但對于文中提出的諸如“文法”、“可譯性”等新概念，對其的準確理解還需要引導。

學習目標：

1、學生能夠抓住關鍵詞概括并說出中國建筑的特征和其中蘊含的邏輯順序，能夠解釋“文法”“詞匯”以及“可譯性”概念的含義，說出本文的寫作意圖。

2、根據(jù)自然科小論文富在文學性的特點，能夠找出本文運用的比喻句，結(jié)合上下文說說其表達效果。

教學重點：

1、抓住關鍵詞概括并說出中國建筑的特征和其中蘊含的邏輯順序，能夠解釋“文法”“詞匯”以及“可譯性”概念的含義，說出本文的寫作意圖。

教學難點：

1、對建筑術(shù)語如“所”“斗拱”“舉架”的理解。

評任任務：

1、通過學生自主學習、合作學習，學習結(jié)果展示，完成文本研讀部分的第1、2、3、4等四問題，來達成學習目標一。

2、通過學生自主學習，學習結(jié)果展示，完成文本研讀部分的第5題，來達成學習目標二。

學習內(nèi)容：

教學流程 教學內(nèi)容 學生活動 教師活動 設計意圖 一、課前導入 導入：(幻燈片展示著名建筑圖片)人們常說，世界上有三種不需要語言交流就可以達到心靈溝通的事物。那就是音樂、美術(shù)與建筑。剛才給同學們看的圖片是不是很美呢?它的魅力何在?

中國建筑課件 篇2

本文的教學對象是高二的學生，已經(jīng)學過《宇宙的邊疆》等自然科學小論文。因此，學生對這種科學小論文已經(jīng)有必須的了解，明白其論述的嚴謹性，和語言的簡介性。但對于文中提出的諸如“文法”、“可譯性”等新概念，對其的準確理解還需要引導。

《課程標準》中關于必修5冊實用類文本的有關敘述是：從整體上把握文本資料，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點。而實用類文本閱讀的評價，著重考察學生對文本資料的準確解讀，以及對文本信息的篩選和處理潛力。

知識教育目標：①理清文章思路，明確中國國建筑的特征。②根據(jù)分層，歸納概括“文法”“可譯性”等重點詞句的含義。

潛力培養(yǎng)目標：①學習本文科普文章的語言特色，并指導學生在說明文或議論文寫作中有意識地學習和借鑒。②透過對課文的一些主要資料和觀點展開討論，提高學生探究問題的潛力。

情感培養(yǎng)目標：透過學習，提高對我國建筑藝術(shù)的審美潛力。激發(fā)學生對我國古代悠久的建筑藝術(shù)的熱愛之情。

3、重點難點：

根據(jù)自然科學小論文的特點和學生的學習狀況，將本文的重難點制定如下：

教學重點：把握文章整體結(jié)構(gòu)，理清思路，掌握中國建筑的九大特征以及中國建筑的“文法”。

教學難點：一，對建筑術(shù)語如“所”“斗拱”“舉架”的理解。二、對作者提出的新概念“文法”“詞匯”以及“可譯性”的理解。

㈠教學方式：

學習說明文，主要讓學生了解文章所講述的資料，學習說明文簡潔明了的語言，并把學到的技巧運用于平時的寫作中。還要激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的自主探究潛力。為了使本文的教與學到達最佳的效果，本文主要采取以下的教學方法：

1、三讀：透過在預習的基礎上瀏覽、精讀、研讀三步讓學生逐漸深入地掌握課文知識。

2、設置情境：在課堂上，利用課件和視頻增強直觀性，讓學生更真切地了解說明對象。

3、問題討論：引導學生自主學習、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。

4、課外探究：引導學生發(fā)現(xiàn)和尋找現(xiàn)實生活中的建筑，比較他們與中國傳統(tǒng)建筑的特點。

㈡學習方法：

精讀研究法：學生透過仔細閱讀揣摩課文，深化對中國建筑的特征的認識。

比較學習法：把中國的傳統(tǒng)建筑與西方的建筑進行比較，讓學生更深刻地了解中國建筑的特征。

多媒體課件。

視頻。一段介紹中國古代建筑特征的視頻，增強學生的感性認識。

㈠課前預習：

1、通讀課文，初步了解課文資料。

1、導入：

利用視頻《中國古代建筑的瑰寶——唐代木亭模型》來引入全文，并且讓學生更加鮮明地感知“斗拱”這一概念，以及明確中國建筑的發(fā)展脈絡以及現(xiàn)代的傳承。

利用幻燈片展示各種建筑導入本文，揭示課題，并交代文體，指出其與記敘文的不同。而且簡要地介紹作者。這樣做有利于增強學生和直觀感受，對學習說明文有極大的好處。

這一個步驟所需時間不多，主要目的是讓學生一開始就認識到學習本文與過去學習記敘性文字有了區(qū)別，明確學習目標，初步了解本文的說明對象。

讓學生快速瀏覽課文，歸納全文思路。速讀之前，老師予以指導：這其實就是給文章分段，然后總結(jié)段意。明確本文先寫什么，然后寫什么，之后寫什么，最后寫什么。這個問題難度不大，大部分學生能快速、獨立解決。

我們了解了本文的行文思路，但是“中國建筑的具體特征”卻還撲朔迷離。要想解決這個問題，就務必分析每一段的具體資料。鑒于此，我給大家出了兩道思考題，透過問題激發(fā)學生思考的欲望。第一組研究第一題，第二組研究第二題，給大家3分鐘時間，同桌互助合作完成這項任務。

這兩道題是：

1、請把梁思成先生所總結(jié)的中國建筑的9大特征，再從3個角度高度概括一下。并據(jù)此，復述中國建筑的特征。

2、怎樣理解作者提出的“中國建筑的‘文法’”

在學生討論的時候，老師巡視教室，透過詢問了解狀況，給予點撥。在學生回答的時候，遇到分類歸納不準確的狀況時，能夠人物為例來類比指導;在學生復述的時候，大屏幕出現(xiàn)故宮圖片，創(chuàng)設情境，啟發(fā)誘導，學生會出現(xiàn)的問題多表現(xiàn)為表述嗦、拖沓，這就需要老師提前明確方法;

關于文法問題，老師首先用多媒體展示出方法指導：那里運用了比喻手法，那么只需找出對應的本體，就解決問題了。學生的問題更多表此刻不夠全面，表述比較混亂，邏輯性不強，我就事先強調(diào)學生用筆寫出來。從而，在與同桌的討論中探究中保障答案的全面性，在書面的調(diào)整中加強語言的嚴謹性。透過這兩道題的設置，有效地鍛煉了學生對文本信息篩選和加工潛力，不僅僅讓學生明確了中國建筑的特征，加強了文化厚度;而且鍛煉了學生對使用類文本的歸納概括潛力，提高了做題技巧。至此，學習目標基本達成。

這篇文章出自科學大師之手，除觀點確實、敘說嚴謹之外，文筆也兼有理趣和情趣。例如本文之中就有許多生動形象的比喻句，請大家找出來，并結(jié)合上下文，說說運用比喻說明的表達效果。

【設計過程及目的】：

這個問題是學生在初中二年級的時候就掌握的說明文語言的生動準確性，那里要求學生獨立思考，注意語言表述的準確性、流暢性。最后，引導學生歸納答題模式。(老師首先板書答題模式：即①把……比喻成……②生動形象的說明了……)這個過程旨在引導學生透過對一些精彩比喻句的賞析，讓學生體會本文敘述說明語言形象生動的特點。

5、比較探究：

利用幻燈片展示西方建筑和中國傳統(tǒng)建筑，讓學生分析它們不同的建筑特點。以此來加深學生對于中國傳統(tǒng)建筑的特征的認識，以及中國建筑發(fā)展中的兼收并蓄問題。

本著考察學生對文本資料的準確解讀，以及對文本信息的篩選和處理潛力的學習目標，制定以下檢測題目。

2、閱讀文章倒數(shù)第2自然段，思考：怎樣理解作者提出的各民族建筑之間的“可譯性”

7、課外拓展：

關注家鄉(xiāng)的建筑，能夠選取家鄉(xiāng)保存完好的傳統(tǒng)建筑，也能夠選取有代表性的現(xiàn)代建筑，介紹這些建筑的特點。

中國建筑課件 篇3

發(fā)展獨立閱讀能力。從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。根據(jù)語境揣摩語句含義，體會語言表達效果。善于透視關鍵語詞所傳遞的語言信息，逐漸形成簡潔、嚴密、清晰的語言風格，對提高閱讀和寫作小論文的能力，是十分有益的。

1.引導學生理清文章線索，列出課文的結(jié)構(gòu)提綱。

2.學習本文科普文章的語言特色，并指導學生在說明文或議論文寫作中有意識地學習和借鑒。

3.通過對課文的一些主要內(nèi)容和觀點展開討論，提高學生探究問題的能力。

合作探究，學習科普文章的語言特色，能夠在說明文或議論文寫作中有意識的學習借鑒。

了解中國古代建筑的特征，提高對我國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的審美能力，同時激發(fā)自己對我國建筑文化的熱愛之情。

1.這是一篇較長的課文，條理清晰，文字簡練，重點是引導學生快速與讀后，篩取主要信息，分清層次，理解文章的主要內(nèi)容。

2.學習本文科普文章的語言特色，并挖掘自然科學論文后隱含的人文內(nèi)涵。

教學過程：

導入新課：欣賞中國四大名樓和四合院的圖片，并根據(jù)圖片說說中國建筑的有些什么特征。

導引：中國的建筑可謂博大精深，剛才我們只是見識了一鱗半爪，下面讓我們跟著梁思成先生更深入地走進中國建筑之中，感受中國建筑的特征。

【明確】這篇說明文具有結(jié)構(gòu)嚴謹、層次分明的特點，把握好本文的 篇章結(jié)構(gòu)，便于讀懂課文。

第一部分(1--2段)從地域分布和歷史跨度方面說明中國建筑的影響，可以看作是引論。

第二部分(3--13段)中國建筑的九大特征，是文章的主體部分。

第三部分(14--17段)探討中國建筑的風格和手法，揭示“為什么“的問題，進一步深化了談論的主題。

第四部分(18--20段)提倡熟悉中國建筑的“文法“和“詞匯“，在現(xiàn)代社會中發(fā)揚光大我們民族優(yōu)良的建筑傳統(tǒng)，可以看作是結(jié)語。

2. 信息篩選提煉訓練。

以第二部分為例，合作探究，篩選整合提煉信息，分組四大組的同學梳理特征。請找出關鍵詞、關鍵句，用自己的語言簡要歸納這些特點。

注意：把“長文章讀短”，篩選主要信息，提煉勾畫文中的關鍵詞，關鍵句并加以概括

(一)單個建筑由立體結(jié)構(gòu)分三部分。

(四)斗拱：柱梁交接處，層層挑出，斗是方形，拱是弓形，減少剪力，有 裝飾性。顯著特征。

(五)舉架形成屋頂斜坡彎曲面。

(六)屋頂：有四面坡，四角翹起，有壯麗的裝飾性。主要特征。

(七)朱紅彩繪，用色最大膽。

(八)結(jié)構(gòu)部分成為裝飾。

中國建筑課件 篇4

這是一篇科普作品，屬于建筑學小論文。

文章運用簡潔、嚴密、明晰的語言，通俗易懂地闡明了中國建筑體系在世界各民族數(shù)千年文化史中的地位、地理分布、構(gòu)成年代和歷史好處，重點概況了中國建筑在結(jié)構(gòu)和裝飾上的基本特征，提出了中國建筑學的“文法”理論，以及各世界各民族建筑之間的“可譯性”問題，是梁思成建筑美學思想的具體體現(xiàn)。

作為中國近現(xiàn)代建筑史上的一代宗師，著名的建筑史學家、建筑教育家和建筑學家，梁思成學匯古今，融貫中西，一生留下眾多的學術(shù)著作，其中不僅僅涉及到中國建筑史、古建筑保護、城市規(guī)劃、建筑創(chuàng)作和建筑教育等學術(shù)領域，而且廣泛涉及到建筑美學領域。梁思成的建筑美學思想，帶有中國建筑師的典型群體特征，主要表此刻：

立基于強烈的民族文化復興意識和民族精神的審美意識；

以“體形環(huán)境”為內(nèi)核，追求社會、歷史和環(huán)境的和諧統(tǒng)一的藝術(shù)精神；

兼收并蓄的藝術(shù)態(tài)度；

以辨證統(tǒng)一觀念為特征的系統(tǒng)美學思想。

梁思成上述思想，在這篇文質(zhì)柔美的小論文中，有著確鑿的彰顯。認真品讀課文，不僅僅能收獲有關中國建筑學的科學知識，而且能從作者嚴謹?shù)谋硎鲋校惺艿阶髡咝闹杏縿拥膹娏业拿褡迩閼押透哐弄毺氐膶徝谰辰纭?/p>

梁思成家學淵源，深受中國傳統(tǒng)文化熏陶浸染，且學貫中西，養(yǎng)成了謹嚴的治學風格。探究這篇小論文的語言運用，對于忽視漢語基本功訓練的同學，是學習品味語言，錘煉文字的典范教材。善于透視關鍵語詞所傳遞的語言信息，逐漸構(gòu)成簡潔、嚴密、清晰的語言風格，對提高閱讀和寫作小論文的潛力，是十分有益的。

題目“中國建筑的特征”，簡潔，嚴密，醒目，層次分明，中心詞“特征”二字統(tǒng)攝全文，是關鍵的信息點，可引導學生由透視“特征”內(nèi)涵入手，探究文本的資料。

【提示】題目“中國建筑的特征”，偏正短語。中心詞“特征”，指事物作為標志的顯著特色。定語邏輯嚴密，分為兩個層面：“建筑”一詞，界定了作者研究的專業(yè)學術(shù)領域；“中國”一詞，氣宇軒昂，視野宏觀，表現(xiàn)了作者作為中國建筑學一代宗師開闊的視角和強烈自豪的民族情感。

【提示】從“世界各民族數(shù)千年文化史”、“分布到很廣大的地區(qū)”、“最遲在公元前15世紀”、“一向保留到了近代”、“35來”等語言信息分析，梁思成引入“特征”的概念并全面展開闡述，反映了作者宏觀開闊的歷史觀和文化觀，從世界文化史的角度討論中國建筑的特征，構(gòu)成了這篇小論文的獨特視角。

【提示】作者按照事理順序?qū)χ袊ㄖ木糯筇卣鬟M行高度概括，邏輯上先總后分，先主后次，從結(jié)構(gòu)特征到裝飾特征，層次簡潔嚴密。對特征突出部分用“最顯著”、“最主要”、“最大膽”等修飾語加以界定。這一部分是課文的主體部分，由建筑物“下部的臺基、中間的房屋和上部屋頂”的主要構(gòu)成作為基本特征的第一點，再依序分別從結(jié)構(gòu)原則、方法，斗拱、舉折、舉架的結(jié)構(gòu)特征和裝飾特征以及屋頂、顏色、構(gòu)件和材料的裝飾特征，一一作了清晰的介紹，條理十分清楚。

【提示】小論文中，要做到形象而又準確地說明事物，務必注意語言的錘煉。梁思成善于運用高度概況的語詞，來表達理性的思考。如“拘束性”、“靈活性”、“多樣性”、“可譯性”等詞語，具有相當豐富的內(nèi)涵。同時，他也善于運用形象的比喻，深入淺出的闡述說明事物的性質(zhì)和關系。

如“這些地區(qū)的建筑和中國中心地區(qū)的建筑，或是同屬于一個體系，或是大同小異，如弟兄之同屬于一家的關系”，形象地闡述了中國建筑與世界其他地區(qū)的建筑在文化史上的親緣關系。

如“文法”和“詞匯”的形象比喻，不僅僅是梁思成對建筑學理論的“慣例法式“和建筑構(gòu)件、要素的形象概括，也奠定了梁思成具有中國特點的“建筑符號學美學”的理論基礎。

【提示】梁思成并非一味復古之人，他一生致力于追求“為中國創(chuàng)造新建筑”的宏偉事業(yè)。在這篇小論文中，他并不是孤立地封閉地討論中國建筑的“特征”，而是將建筑“特征”的外延延伸到文化的層面，拓寬到“各民族的建筑之間”，拓展到“不同的民族”、“不同的時代”進行對照聯(lián)系。并在理論上提出“可譯性”概念，辨證地看待世界建筑的共性和個性。深入探究“可譯性”的內(nèi)涵，可從中感受到梁思成做為一代建筑宗師“各美其美，美美與共”（費孝通語）的大文化觀。

【提示】據(jù)歷史記載，北京和平解放之前，毛澤東曾秘密派人拜訪梁思成，請教北平城內(nèi)歷史古跡的保護問題。解放初期，梁思成曾就保護北京城墻奔走呼吁，并為此蒙受不公正對待。梁思成在他的文章中，反復表達的思想是強烈的民族精神和愛國情懷。他呼吁：“中國建筑的個性乃即我民族之性格”，“一國一族之建筑適反鑒其物質(zhì)精神、繼往開來之面貌”。他滿懷憂患意識地提醒后人：“一個東方古國的城市，在建筑上，如果完全失掉自己藝術(shù)特性，在文化表現(xiàn)及觀瞻方面都是大可痛心的。因這事實明顯的代表為我們文化衰落消失的現(xiàn)象”（《中國建筑史》）。我們透過品讀這篇小論文，研究透視其中一些關鍵語詞所傳遞的信息，感受到梁思成強烈的民族情懷和高尚的審美境界。

中國建筑課件 篇5

《中國建筑的特征》優(yōu)秀教學設計?

梁思成(1901—1972)，我國著名建筑學家，清華大學教授，廣東省新會縣人。194月20日生于日本，19至1923年就學于北京清華學校，1924年赴美留學入康乃爾大學，1927年獲賓夕法尼亞大學建筑系碩士，1927年、1928年在哈佛大學美術(shù)研究院學習。1928年回國。

【教學目標】?

一、知識與能力?

1、引導學生理清作者的說明線索，列出課文的結(jié)構(gòu)提綱。?2、幫助學生弄清文章的重點和難點。?二、過程與方法

1、指導學生在說明文或議論文寫作中有意識地學習和借鑒。?2、通過對課文的一些主要內(nèi)容和觀點展開討論，提高學生探究問題的能力。?三、情感態(tài)度與價值觀

激發(fā)學生對我國古代悠久的建筑藝術(shù)的熱愛之情，并通過學習，提高對我國建筑藝術(shù)的審美能力。?【教學重點】

1、引導學生理清作者的說明線索，列出課文的結(jié)構(gòu)提綱。?

2、學習本文科普文章的語言特色，并指導學生在說明文或議論文寫作中有意識地學習和借鑒。【教學難點】?

1、幫助學生弄清文章的重點和難點。?2、通過對課文的一些主要內(nèi)容和觀點展開討論，提高學生探究問題的能力。【課時安排】1課時【教學過程】

一、導入新課?

1、我們的文化寶庫中有許許多多和房屋建筑有關的成語。(學生七嘴八舌、脫口而出)教師在黑板上做好記錄：

金碧輝煌、美輪美奐?(這兩個成語需要特別注意字：“碧”“輪”)?

鱗次櫛比、登堂入室(鱗次櫛比，是形容房屋很多的。登堂入室，后來的意思成了學問或技能由淺入深達到很高的水平。)

2、北京清華園中有一座雕像，被人稱為這所著名大學中的第十二座雕像：儒雅的梁思成先生，戴一副眼鏡，正微微地笑著，平靜，坦然，好像剛剛走出家門，到他創(chuàng)建50周年的清華建筑系去上班。今天我們就來學習梁先生的一篇科普文章《中國建筑的特征》(板書課題)。

導引：可引導學生由透視“特征”內(nèi)涵入手，指導學生如何快速閱讀課文，探究文本的內(nèi)容，以把握課文核心信息。

“特征”的限定范疇：題目“中國建筑的特征”，偏正短語，簡潔、嚴密、醒目、層次分明。中心詞“特征”二字統(tǒng)攝全文，是關鍵的信息點，指事物作為標志的顯著特色。定語邏輯嚴密，分為兩個層面：“建筑”一詞，界定了作者研究的專業(yè)學術(shù)領域;“中國”一詞，氣宇軒昂，視野宏觀，表現(xiàn)了作者作為中國建筑學一代宗師開闊的視角和強烈自豪的民族情感。?

導引：我們就從黑板上這10個成語入手來總結(jié)中國建筑的特征?

(1)從顏色上，我們中國建筑以哪些顏色為主色調(diào)?(鮮艷的紅、綠、黃)師：(老師邊勾畫成語中有關顏色的詞語)的確如此，大紅、大綠、大黃是我們中國大型建筑的主色調(diào)，譬如故宮!再者，從裝飾來看，雕刻、繪畫、塑像融合其中。?

(2)下面我們來欣賞中國四大名樓和四合院的圖片，并根據(jù)圖片了解一些中國建筑的特征。

①第一幅：岳陽樓。(師解說：黃色琉璃瓦、紅色木質(zhì)主體;上還點綴吉祥獸雕塑;房檐是典型的鉤心斗角!)

請學生仿照教師解說來敘述下面一幅圖片，②第二幅：滕王閣。(綠色琉璃瓦，紅色木質(zhì)主體，有雕梁畫棟，房頂還有動物雕塑。)

③第三幅：蓬萊閣。(有雕梁畫棟，柱子上有楹聯(lián)。)師：看到楹聯(lián)了，其實這也是中國建筑裝飾的一個特點，下一個學生，嚴妍。④第四幅：黃鶴樓。(黃頂，紅木支撐，每一層還都有回廊。)導引：接下來看一個四合院，聽著解說看大屏幕。

解說：四合院在建筑上有一套固定的規(guī)格：北面是正房，東西是廂房，南面是倒座，東西南北四面都是房子，中間是天井，整體由廊子貫通。坐北朝南，北邊的就是正房，南邊是南廂房，東邊的房子叫東廂房，西邊的叫西廂房。

老式中國家庭居住在四合院時，老人住北房(上房)，中間為大客廳(中堂間)，長子住東廂，次子住西廂，傭人住倒座房，女兒住后院，互不影響。

導引：中國的建筑可謂博大精深，剛才我們只是見識了一鱗半爪，下面讓我們跟著梁思成先生更深入地走進中國建筑之中，感受中國建筑的特征。

四、探究課文檢測學生理解程度?

1、導引：梁思成先生向我們講了中國建筑的9大特征，在早讀預習的基礎上，請把這9大特征概括為三個角度。(大屏幕出現(xiàn)問題)?概括需要注意全面、準確、精煉。(給大家3分鐘時間，同桌互助合作完成這項任務。)

2、導引：時間到，我請兩組代表回答問題，男生代表一組，女生代表一組。雖然總說“女士優(yōu)先”，但沖鋒陷陣的時候當然是男子漢大丈夫挺身而出了。

(男生：①②③是中國建筑的構(gòu)成，④⑤⑥中國建筑的結(jié)構(gòu)，⑦⑧⑨是中國建筑的裝飾

女生：①②是從總體上來談中國建筑的，③④⑤屬于結(jié)構(gòu)特征，⑥⑦⑧⑨屬于裝飾特征。)

中國建筑課件 篇6

教學目標

一、知識教育目標

1．引導學生理清作者的說明線索，列出課文的結(jié)構(gòu)提綱。

2．幫助學生弄清文章的重點和難點。

二、能力培養(yǎng)目標

1．學習本文科普文章的語言特色，并指導學生在說明文或議論文寫作中有意識地學習和借鑒。

2．通過對課文的一些主要內(nèi)容和觀點展開討論，提高學生探究問題的能力。

三、德育滲透目標

激發(fā)學生對我國古代悠久的建筑藝術(shù)的熱愛之情。

四、美育滲透目標

通過學習，提高對我國建筑藝術(shù)的審美能力。

重點、難點、疑點及解決辦法

重點：

1．引導學生理清作者的說明線索，列出課文的結(jié)構(gòu)提綱。

2．學習本文科普文章的語言特色，并指導學生在說明文或議論文寫作中有意識地學習和借鑒。

難點：

1．幫助學生弄清文章的重點和難點。

2．通過對課文的一些主要內(nèi)容和觀點展開討論，提高學生探究問題的能力。

課時安排

1課時

教學步驟

一、明確目標

1．引導學生理清作者的說明線索，列出課文的結(jié)構(gòu)提綱。

2．幫助學生弄清文章的重點和難點。

3．學習本文科普文章的語言特色，并指導學生在說明文或議論文寫作中有意識地學習和借鑒。

二、整體感知

1．導入新課

北京清華園中有一座雕像，被人稱為這所著名大學中的第十二座雕像：儒雅的梁思成先生，戴一副眼鏡，正微微地笑著，平靜，坦然，好像剛剛走出家門，到他創(chuàng)建50周年的清華建筑系去上班。今天我們就來學習梁先生的一篇科普文章《中國建筑的特征》（板書課題）。

2．作者簡介

梁思成（1901—1972），我國著

中國建筑課件 篇7

中國建筑的特征

［教學目標］

1．培養(yǎng)善于透視關鍵語言信息的能力。

2．逐漸簡潔、嚴密、清晰的語言風格。

［教學重點難點］

重點：引導學生由透視“特征”內(nèi)涵入手，探究文本內(nèi)容。

難點：探究“特征”的外延、思想內(nèi)核與美學價值。

［教學過程］

題目“中國建筑的特征”，簡潔、嚴密、醒目、層次分明。中心詞“特征”二字統(tǒng)攝全文，是關鍵的信息點，可引導學生由透視“特征”內(nèi)涵入手，探究文本的內(nèi)容。

一、“特征”的限定范疇

題目“中國建筑的特征”，偏正短語。中心詞“特征”，指事物作為標志的顯著特色。定語邏輯嚴密，分為兩個層面：“建筑”一詞，界定了作者研究的專業(yè)學術(shù)領域；“中國”一詞，氣宇軒昂，視野宏觀，表現(xiàn)了作者作為中國建筑學一代宗師開闊的視角和強烈自豪的民族情感。

二、“特征”概念的引入

從“世界各民族數(shù)千年文化史”、“分布到很廣大的地區(qū)”、“最遲在公元前15世紀”、“一直保留到了近代”、“3500年來”等語言信息分析，梁思成引入“特征”的概念并全面展開闡述，反映了作者宏觀開闊的歷史觀和文化觀，從世界文化史的角度討論中國建筑的特征，構(gòu)成了這篇小論文的獨特視角。

三、“特征”的要點及其邏輯分布

作者按照事理順序?qū)χ袊ㄖ木糯筇卣鬟M行高度概括，邏輯上先總后分，先主后次，從結(jié)構(gòu)特征到裝飾特征，層次簡潔嚴密。對特征突出部分用“最顯著”、“最主要”、“最大膽”等修飾語加以界定。這一部分是課文的主體部分，由建筑物“下部的臺基、中間的房屋和上部屋頂”的主要構(gòu)成作為基本特征的第一點，再依序分別從結(jié)構(gòu)原則、方法，斗拱、舉折、舉架的結(jié)構(gòu)特征和裝飾特征以及屋頂、顏色、構(gòu)件和材料的裝飾特征，一一作了清晰的介紹，條理十分清楚。

四、“特征”的形象表述

小論文中，要做到形象而又準確地說明事物，必須注意語言的錘煉。梁思成善于運用高度概括的語詞，來表達理性的思考。如“拘束性”、“靈活性”、“多樣性”、“可譯性”等詞語，具有相當豐富的內(nèi)涵。同時，他也善于運用形象的比喻，深入淺出的闡述說明事物的性質(zhì)和關系。

如“這些地區(qū)的建筑和中國中心地區(qū)的建筑，或是同屬于一個體系，或是大同小異，如弟兄之同屬于一家的關系”，形象地闡述了中國建筑與世界其他地區(qū)的建筑在文化史上的親緣關系。

如“文法”和“詞匯”的形象比喻，不僅是梁思成對建筑學理論的“慣例法式”和建筑構(gòu)件、要素的形象概括，也奠定了梁思成具有中國特點的“建筑符號學美學”的理論基礎。

五、“特征”的外延

梁思成并非一味復古之人，他一生

一級建造師盤課件

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在幼兒園教師的平時工作生活中，會經(jīng)常需要提前準備參考資料。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。參考資料可以促進我們的學習工作效率的提升。那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？推薦你看看以下的一級建造師盤課件，供你參考，希望能夠幫助到大家。

一級建造師盤課件【篇1】

公路一級建造師是公路建設領域的重要角色，他們是負責公路設計、施工監(jiān)督和質(zhì)量控制的專業(yè)人員。隨著我國經(jīng)濟不斷發(fā)展，交通建設得到了快速發(fā)展和改善，公路建設質(zhì)量也成為了關注的焦點。公路一級建造師的職責不僅僅是完成工程建設，還需要考慮到道路使用者的安全、環(huán)保等多個方面。以下是幾個主題范文，以探討公路一級建造師的角色和重要性。

主題一：公路建設質(zhì)量的保障

公路建設是人民生產(chǎn)和生活的重要基礎設施。而公路建設的質(zhì)量不僅影響著人們的生活品質(zhì)，還關系到國家的戰(zhàn)略安全。因此，保障公路建設質(zhì)量顯得尤為重要。公路項目的建設必須要經(jīng)過科學的規(guī)劃、設計、建設和管理環(huán)節(jié)，公路一級建造師在其中扮演了重要的角色。

公路一級建造師的職責是對工程的質(zhì)量、安全和施工管理等方面進行全面監(jiān)督和控制，確保公路工程質(zhì)量達到設計要求，達到國家的相關規(guī)范和標準。公路一級建造師需要從工程設計、選材、施工、檢驗等各個方面出發(fā)，嚴格把控工程的每一個環(huán)節(jié)，確保公路工程質(zhì)量穩(wěn)定可靠，并且能夠經(jīng)得起實際使用的考驗。

主題二：公路的環(huán)保問題

公路建設不僅要考慮到公路施工方面的問題，還要考慮到環(huán)保方面的問題。在公路建設過程中，會產(chǎn)生大量的建筑垃圾和廢水、廢氣等污染物。如果不及時采取措施，就會對自然環(huán)境造成嚴重的危害。公路一級建造師需要對公路的環(huán)境保護工作進行全面檢查和監(jiān)督，確保公路建設工程環(huán)境保護措施落實到位。

同時，公路一級建造師還要考慮道路通行中車輛尾氣、噪音等對周邊環(huán)境的影響。為了保護環(huán)境，公路一級建造師需要采用科學的設計理念，在建設公路的同時也要注重對環(huán)境的保護。

主題三：公路的安全問題

公路是人們出行的重要通道，而公路的安全就顯得尤為重要。車輛行駛在公路上，出現(xiàn)交通事故的概率是存在的。公路一級建造師需要考慮交通流量、道路標識和交通安全設施等方面的問題，嚴格把控各個施工環(huán)節(jié)，從而確保公路的安全性。

公路建設工程的安全評估也是公路一級建造師的重要職責之一。公路工程的安全評估需要從工程結(jié)構(gòu)、地理環(huán)境、車輛運行、交通安全等多個方面考慮。公路一級建造師要對工程建設安全監(jiān)督進行全面的考慮，確保道路使用者的安全出行。

總 結(jié)：

公路一級建造師的角色十分重要，他們是公路建設工程中的質(zhì)量監(jiān)督者、環(huán)保監(jiān)督者和安全監(jiān)督者，承擔著建設科學、環(huán)保和安全公路的重任。在日常工作中，公路一級建造師需要嚴格把控施工過程中的各項指標和質(zhì)量要求，用細致的工作態(tài)度和嚴謹?shù)馁|(zhì)量管理，為公路建設質(zhì)量、環(huán)保和安全提供可靠的保障。

一級建造師盤課件【篇2】

一級建造師沖刺課程是為了幫助學員復習備考一級建造師考試而設計的。該課程包含重點知識點的講解、歷年真題的分析和解答、考試技巧的分享等多個方面。通過參與沖刺課程，學員可以系統(tǒng)性地回顧所學知識，并且提升考試策略，從而更有信心地應對一級建造師考試。

一級建造師是國家頒發(fā)的最高工程建設領域的職業(yè)資格證書，對考生的知識水平、實踐能力和綜合素質(zhì)都有著較高的要求?？荚噧?nèi)容涉及建設工程管理、工程項目管理、施工組織管理、工程質(zhì)量管理、工程安全管理、工程合同管理等多個方面。在備考過程中，考生需要熟悉相關法律法規(guī)、掌握現(xiàn)代工程項目管理理論和工程實踐經(jīng)驗，并且能夠應用管理工具和技能進行管理工作。

針對苛刻的考試要求，沖刺課程的目的就是為了幫助考生迅速提高得分率，讓他們更有自信地迎接考試挑戰(zhàn)。具體地說，沖刺課程的主要特點有以下幾點：

一、知識點全面深入：沖刺課程所涵蓋的知識點基本上是考試范圍內(nèi)的全部，既有基礎知識也有難點和重點知識，覆蓋面廣，深入透徹。

二、練習題目豐富實用：沖刺課程為學員提供了大量真題和模擬題，通過這些題目的訓練，讓學員熟悉考試題型和形式，增強考試信心。

三、答題技巧解析：在沖刺課程中，老師會針對不同的考試題型和知識點，為學員介紹一些解題技巧和答題方法，讓學員在考試中能夠更加得心應手。

四、實戰(zhàn)演練提升：課程中設置了許多針對真實工程項目的實戰(zhàn)演練，提高學員的綜合能力，訓練學員的項目管理和技術(shù)膽略，以應對實際工作環(huán)境中的挑戰(zhàn)。

五、備考資料完備：在課程中提供了豐富的備考資料和教材，幫助學員系統(tǒng)性地整理鞏固所學知識，為考試做好充分準備。

通過參加沖刺課程，學員能夠得到老師的輔導指導，更好的掌握一級建造師考試知識點和解題技巧，提升自己的考試水平。在考試中，學員可以迅速地理清思路、抓住核心思想，快速解題得分?？傊瑳_刺課程是備考一級建造師考試必不可少的重要環(huán)節(jié)，只有學好、學深、學透，才能成功地通過考試，提升自我職業(yè)能力和競爭力。

一級建造師盤課件【篇3】

（注：該范文由語言AI助手生成，僅供參考）

公路一級建造師課件

公路建設是當前重要的基礎設施建設之一，公路一級建造師職業(yè)是擁有一定工程管理經(jīng)驗和技能，承擔公路建設和管理的專業(yè)技術(shù)人員。公路一級建造師課件是公路一級建造師考試培訓體系中的重要組成部分，涵蓋了道路工程建設與管理、材料與設備、生態(tài)與環(huán)保等多個方面。下面我們將著重介紹公路一級建造師課件的主題及相關內(nèi)容。

一、道路工程建設與管理

公路建設是國家基礎設施建設的重要一環(huán)，對于促進經(jīng)濟發(fā)展和改善人民生活水平都具有重要作用。公路一級建造師的職責之一是負責公路工程建設和管理。因此，公路一級建造師課件中道路工程建設與管理是其中的重要主題。涵蓋了道路建設設計、工程管理、技術(shù)標準、工程監(jiān)理等知識點。

二、材料與設備

公路建設中涉及到許多材料和設備，不同的材料和設備品質(zhì)直接影響著公路的質(zhì)量和使用壽命。因此，材料與設備是公路一級建造師課件的重要主題。課件中涵蓋了材料的種類、選用原則、設計標準和施工要求，同時還包括了一些重要的公路建設設備，如壓路機、振動器等。

三、生態(tài)與環(huán)保

公路建設需要充分考慮生態(tài)與環(huán)保因素，保護自然環(huán)境，防治公路建設過程中出現(xiàn)的環(huán)境污染問題。因此，生態(tài)與環(huán)保是公路一級建造師課件的重要主題。課件中應涵蓋公路建設與生態(tài)環(huán)境保護的相關法規(guī)和政策、環(huán)保施工技術(shù)要求、環(huán)境影響評價等方面的知識。

四、公路工程質(zhì)量檢測及管理

公路工程建設質(zhì)量檢測和管理對于保證公路工程建設質(zhì)量具有非常重要的作用。公路一級建造師課件中的公路工程質(zhì)量檢測及管理是一個非常重要的主題。涵蓋了常用檢測方法、檢測原理、檢測技術(shù)和檢測流程等方面的內(nèi)容。

以上主題只是公路一級建造師課件的一部分內(nèi)容，從中我們可以看出公路一級建造師課件具有比較廣泛的覆蓋面，幾乎包括了公路建設與管理中的所有方面。公路建設是國家基建工程的重要組成部分，而公路一級建造師的職業(yè)是公路工程的核心力量。因此，對于從事公路建設和管理工作的專業(yè)人士而言，公路一級建造師課件所包含的內(nèi)容具有非常重要的實用價值。

一級建造師盤課件【篇4】

公路一級建造師是公路建設領域的專業(yè)人才，具備設計、施工、管理等方面的能力。公路建設對于國家的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步具有重要意義，因此公路一級建造師的角色也備受重視。下面將從以下幾個方面展開，分別為公路建設、公路一級建造師的職責、特點及必備能力等方面進行闡述。

一、公路建設

公路建設是指按照國家規(guī)定對公路進行規(guī)劃、設計、勘察、施工、監(jiān)理等過程的整個過程。公路建設是國家基礎設施建設的重要組成部分，是經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的重要基礎，建設好公路不僅增加了人們的出行便利，還帶動了經(jīng)濟的發(fā)展。公路建設需要專業(yè)的人才來進行規(guī)劃、設計、建造等工作，而公路一級建造師就是其中的一個重要職業(yè)。

二、公路一級建造師的職責

公路一級建造師是公路建設工程項目中具有總設計師、總監(jiān)理師等職稱的專家，是公路建設的管理者和實際工作執(zhí)行者。公路一級建造師的職責包括：

1. 公路建設項目的規(guī)劃、設計、施工等過程的全面負責；

2. 對公路建設中的技術(shù)、質(zhì)量、安全等方面進行管理和監(jiān)督；

3. 協(xié)調(diào)施工過程中與相關部門的合作；

4. 對建設項目的資金、用料、工期等方面進行管理和控制；

5. 對項目的成本進行掌控，保證項目的安全、高效、保質(zhì)、節(jié)約。

三、公路一級建造師的特點

公路一級建造師在進行公路建設過程中，具有一定的特點，包括：

1. 專業(yè)知識強：公路一級建造師要掌握公路建設的專業(yè)知識，具有分析和解決問題的能力。

2. 經(jīng)驗豐富：公路一級建造師需要具有豐富的公路建設經(jīng)驗，了解各種公路建設的工藝方法、技術(shù)等。

3. 組織能力強：公路一級建造師需要具有組織能力，對公路建設項目分配工作、管理工作等都需要有一定的組織能力。

4. 溝通能力強：公路一級建造師需要與各個部門進行交流溝通，從而使得項目能夠得到更好的推進和協(xié)作。

五、公路一級建造師的必備能力

公路一級建造師在進行公路建設過程中，需要具備以下能力：

1. 具有公路建設領域的專業(yè)知識，熟悉公路的設計、勘察、施工等各個環(huán)節(jié)；

2. 具有較好的組織管理能力，能夠科學合理地分配人力、物力、財力等資源；

3. 具有分析解決問題的能力，能夠靈活應對各種變化；

4. 具有一定的團隊協(xié)作能力，能夠有效協(xié)調(diào)各個部門進行高效的團隊合作。

總之，公路一級建造師作為公路建設領域的專業(yè)人才，具備著非常重要的角色。公路一級建造師應當熟悉公路建設的規(guī)劃、設計、施工等各個環(huán)節(jié)，同時還應該具備良好的溝通和組織管理能力，能夠和各個部門進行高效的溝通和協(xié)作，為公路建設貢獻自己的力量。

一級建造師盤課件【篇5】

主題：公路一級建造師的職責、技能和挑戰(zhàn)

作為一級建造師中較為專業(yè)的一個領域，公路建造師的職責和技能更加具體化和明確化。公路建造師需要熟練掌握公路建設相關的技術(shù)和知識，具備規(guī)劃、設計、施工等方面的能力，以及良好的溝通、協(xié)調(diào)和管理能力。本文將從以下三個方面來分析公路一級建造師的職責、技能和挑戰(zhàn)。

一、職責

公路一級建造師的職責主要是進行公路建設相關的規(guī)劃、設計、施工、監(jiān)理和管理等工作。具體來講，以下是公路建造師的主要職責：

1.制定公路建設方案：公路建造師需要對項目的具體情況進行全面評估，制定符合要求和標準的公路建設方案，并且合理地規(guī)劃路線、設計交通標志、信號系統(tǒng)等。

2.負責公路設計：公路建造師需要對公路的設計進行評估和審核，包括路基、路面、橋梁、隧道、排水、照明、信息化等方面的設計。

3.負責施工管理：公路建造師需要對施工現(xiàn)場進行嚴密、全面的管理，確保項目施工的順利進行，質(zhì)量得到有效保障。

4.進行技術(shù)監(jiān)督：公路建造師需要對施工現(xiàn)場進行技術(shù)監(jiān)督，包括施工質(zhì)量監(jiān)督、工程安全監(jiān)督、環(huán)境保護監(jiān)督等。

5.負責驗收和移交：公路建造師需要對整個公路項目進行驗收和移交，確保項目的質(zhì)量符合要求，并逐步引入運營期。

二、技能

公路一級建造師需要掌握的技能主要包括建設規(guī)劃、設計施工及質(zhì)量控制、項目管理、場地管理等。具體來說，以下是公路建造師需要掌握的技能：

1.熟悉公路建設的理論和技術(shù)：能夠熟練掌握公路建設的相關理論和技術(shù)體系，包括公路工程專業(yè)知識、公路建設質(zhì)量安全、環(huán)保要求等方面的內(nèi)容。

2.較強的規(guī)劃和設計能力：能夠根據(jù)項目的實際情況，進行全面的規(guī)劃和設計，并制定可行的實施方案。

3.項目管理能力：具備項目管理的能力和造價管理的能力，能夠?qū)κ┕み^程中的各個環(huán)節(jié)進行協(xié)調(diào)、監(jiān)控和控制，確保項目進度和質(zhì)量符合標準和要求。

4.優(yōu)秀的溝通和協(xié)調(diào)能力：能夠與項目組成員、設計師、施工單位等各方面進行有效的溝通和協(xié)調(diào)，對公路項目進行全面的管理。

5.良好的風險評估和應對能力：具備應對突發(fā)事件和替代方案設計的能力，能夠?qū)椖窟M行風險評估，對風險進行有效控制。

三、挑戰(zhàn)

公路一級建造師往往需要面對的挑戰(zhàn)是多方面的，其中包括質(zhì)量、安全、環(huán)保、成本等方面的挑戰(zhàn)。具體來講，以下是公路建造師需要應對的挑戰(zhàn)：

1.質(zhì)量挑戰(zhàn)：在公路建設過程中，公路建造師需要對施工質(zhì)量進行嚴格監(jiān)控，并對施工質(zhì)量進行評估和審查，確保項目的質(zhì)量符合標準和要求。

2.安全挑戰(zhàn)：公路建設施工過程中安全事故的發(fā)生往往會對項目進度和成本造成不良的影響，公路建造師需要對施工現(xiàn)場進行全面的安全監(jiān)控和預防措施的規(guī)劃，以保證項目的正常進行。

3.環(huán)保挑戰(zhàn)：公路建設過程中需要對環(huán)境造成的影響進行評估和減輕，公路建造師需要逐步引入環(huán)保的標準和要求，并針對特殊情況進行環(huán)保技術(shù)的應對。

4.成本挑戰(zhàn)：公路建設的成本經(jīng)常面臨較大的壓力，公路建造師需要對成本進行分析和控制，逐步降低建設成本。

總之，作為一級建造師中的重要領域，公路一級建造師的職責和技能更加具體和專業(yè)。面對多方面的挑戰(zhàn)，公路建造師需要具備全面、專業(yè)的素質(zhì)和能力，才能夠面對和應對挑戰(zhàn)，保證公路建設的成功。

一級建造師盤課件【篇6】

一級建造師沖刺課件

隨著我國建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，建造師已成為這個行業(yè)中不可或缺的重要角色，而成為一名合格的一級建造師更是目前許多建筑從業(yè)者所追求的職業(yè)目標。尤其是在當前競爭激烈的就業(yè)市場中，擁有一級建造師資格證書的人更能在眾多求職者中脫穎而出。但想要通過考試獲得一級建造師資格證書，并不是一件容易的事情，需要考生充分準備并參加一些課程輔導和模擬考試。這里，我們將簡要介紹一下一級建造師沖刺課件的相關主題。

一、一級建造師考試備考策略

備考是一項長期而又繁瑣的過程，建造師考試也不例外。備考過程中，考生們應該牢記：沒有捷徑可走，只有慢慢踏實地走路，方能走到終點。

在備考過程中，選擇適合自己的備考機構(gòu)和教師很重要。選擇好的培訓機構(gòu)和優(yōu)秀的培訓師，能夠讓我們更快更好地掌握考試所需的知識和技能，有利于備考的效率和成果。此外，還應通過課程學習，增強自己的考試技能和應試能力，策略上應注重做到科學、合理和實際，不盲從不偏離。

二、一級建造師考試經(jīng)驗分享

成功的人都有其成功的經(jīng)驗，尤其是在考試過程中，成功的考生肯定有許多值得借鑒的經(jīng)驗和技巧。

在準備考試期間，我們還可以和其他考生或老師進行交流，分享經(jīng)驗和技能，了解考試的趨勢和出題規(guī)律，以此加強自己的備考效果。在考試過程中，還應注意堅持考試規(guī)則，認真答題，盡量避免簡單的錯誤，保持冷靜和自信心態(tài)。這樣才能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，取得理想的成績。

三、一級建造師考試技巧

在考試過程中，合適的策略和技巧也非常重要，它們能夠幫助你更好地應對考試所需的問題和挑戰(zhàn)。

如考生在答題時可以采用順推逆推法，這種方法可以更好的幫助我們縮小答題范圍，并在比較有可能的幾個答案中選擇最正確的答案。此外，在考試過程中，還應注意時間分配，按照題目分值和難易程度有條不紊的進行答題，盡量避免時間不足或者時間在一些細節(jié)問題上花費太多的情況，提高答題效率，更好地把握考試節(jié)奏。

總之，一級建造師沖刺課件的相關主題包括備考策略、考試經(jīng)驗分享和考試技巧，這些都是幫助考生在備考和考試過程中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，取得優(yōu)異的成績的重要因素。希望所有考生都能夠通過自身的努力和不懈的付出取得理想的一級建造師證書。

一級建造師盤課件【篇7】

一級建造師在線課件指的是一種通過互聯(lián)網(wǎng)平臺提供給一級建造師考試學習的電子教學資料。隨著科技的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及與應用，在線課件已經(jīng)成為一種流行的學習方法，方便了學習者隨時隨地獲取知識并進行學習。下面將詳細介紹一級建造師在線課件的特點和優(yōu)勢。

首先，一級建造師在線課件具有豐富的教育資源。在線課件通常包括教材、課程錄像、視頻講解、考試真題等，這些資源能夠滿足學習者全面系統(tǒng)地學習知識。在線課件還可以隨時更新，及時提供最新的學習內(nèi)容，幫助學習者緊跟考試大綱和時事動態(tài)。

其次，一級建造師在線課件具有靈活的學習方式。學習者無需受限于傳統(tǒng)教室學習的時間和地點，只需通過電腦或手機等終端設備，就能夠隨時隨地進行學習。學習者可以按照自己的進度和時間進行學習，不受其他因素的干擾，提高了學習效率。

再次，一級建造師在線課件提供了多樣的學習方式。除了文字、圖片等傳統(tǒng)媒體外，在線課件還通過音頻、視頻等多媒體形式呈現(xiàn)教學內(nèi)容，更加形象直觀地讓學習者理解和掌握知識。在線課件還可以設置練習題、交互答疑等功能，幫助學習者鞏固和應用所學知識。

此外，一級建造師在線課件還具有即時交流和互動的特點。學習者可以通過在線課件平臺與教師和其他學習者進行交流和討論，分享自己的學習心得和問題，借助集體智慧解決難題，提高學習效果。教師也可以通過在線課件平臺及時回答學習者的疑問和問題，與學習者保持緊密的聯(lián)系。

另外，一級建造師在線課件還可以進行學習過程和成果的監(jiān)測和評估。在線課件可以記錄學習者的學習進度和學習行為，為學習者提供個性化的學習建議和指導。同時，在線課件也可以設置測驗、考試等形式的評估，對學習者的學習成果進行量化，幫助學習者及時了解自己的學習效果和不足之處，并進行針對性的強化學習。

綜上所述，一級建造師在線課件是一種便捷、靈活且多樣的學習方式。它通過豐富的教育資源、靈活的學習方式、多樣的學習方式、即時的交流互動和科學的學習評估，幫助學習者更好地準備和應對一級建造師考試。在線課件未來的發(fā)展無疑將更加智能化、個性化，為學習者提供更好的學習體驗和服務。

一級建造師盤課件【篇8】

一級建造師音頻課件：突破時間與空間限制的學習利器

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和智能設備的普及，傳統(tǒng)教育方式正逐漸向在線學習方式轉(zhuǎn)變。作為一種高效便捷的學習工具，音頻課件在一級建造師考試備考中發(fā)揮著重要作用。本文將從多個方面詳細揭示一級建造師音頻課件的特點、優(yōu)勢以及如何利用其提高備考效率。

一級建造師音頻課件不僅僅是一種學習工具，更是一種專門針對一級建造師考試內(nèi)容設計的音頻教材。其特點有以下幾點：

首先，一級建造師音頻課件注重內(nèi)容全面和系統(tǒng)性。針對一級建造師考試大綱內(nèi)容進行的整理和梳理，以全面、系統(tǒng)地呈現(xiàn)考試所需的各個知識點。通過精心設計的課件結(jié)構(gòu)和緊湊的學習過程，可以幫助考生快速融匯貫通各個考試知識點，及時彌補知識盲區(qū)。

其次，一級建造師音頻課件具備靈活豐富的學習形式。課件通?；谡鎸嵉目荚噲鼍埃谌肓税咐治?、解題技巧、習題訓練等內(nèi)容，旨在幫助考生理解和掌握知識，提高解題能力。通過多種學習形式的交替，音頻課件能夠增加學習的趣味性和可行性，讓考生在不同場景下自由選擇學習方式。

此外，一級建造師音頻課件充分利用了音頻的特點，突破了時間和空間的限制?？忌梢岳盟槠臅r間，在上班、通勤、健身等空閑時間進行學習。只需攜帶一個手機或其他可播放音頻的設備，就能隨時隨地進行高效學習。這為備考提供了極大的便利，尤其適合那些時間緊張的考生。

那么，一級建造師音頻課件的優(yōu)勢又體現(xiàn)在哪些方面呢？

首先，音頻課件可以幫助考生抓住重點。相比于紙質(zhì)教材，音頻課件可以將重點知識以語音形式呈現(xiàn)，通過聲音的重復和強調(diào)，使考生更容易記憶和理解。在備考中，時長較短的音頻片段可以多次重復聽，在考點上逐漸形成記憶，提高備考效果。

其次，音頻課件可以幫助考生提高學習效率。在一級建造師備考中，面對龐大的考試內(nèi)容，考生需要充分利用碎片時間進行學習。音頻課件的優(yōu)勢在于可以打破時間限制，無論何時何地都可以進行學習?？忌梢詫⒙犚魳?、行走的時間利用起來，通過與音頻課件的結(jié)合，高效利用每一刻。

最后，音頻課件可以幫助考生提高解題能力。通過音頻課件中的解題技巧和案例分析，考生可以更好地理解題目意圖，把握答題思路。音頻課件中常常會設置模擬考場的情景，考生可以通過參與其中，提前感受考試氛圍，增強應試能力。

如何利用一級建造師音頻課件提高備考效率呢？

首先，要合理規(guī)劃學習時間。可以根據(jù)自身的工作和生活安排，安排專門的學習時間段。比如在通勤的時候，結(jié)合聽音樂的時間，選擇相應的音頻課件進行學習。合理安排學習時間可以提高學習效率，確保備考工作專心、有序地進行。

其次，要注意綜合聽力和筆記能力的培養(yǎng)。為了更好地吸收和掌握音頻課件中的知識點，考生可以邊聽邊記要點或重點，或者利用間隙時間整理筆記，以便日后復習。通過綜合聽力和記筆記的訓練，考生可以有效提高對知識點的理解和記憶。

最后，要注意多次聽一份音頻課件。不管是為了保持記憶的新鮮度，還是為了更深入地理解知識點，都建議考生多次聽同一個音頻課件。每次聽的時候可以有不同的聽力重點，以此來提高對知識點的認知和領悟。

總之，一級建造師音頻課件是一種高效的學習工具，對于備考一級建造師考試有著重要的意義?？忌梢岳闷淙嫦到y(tǒng)的內(nèi)容和靈活豐富的學習形式，突破時間與空間的限制，提高備考效率。合理規(guī)劃學習時間，培養(yǎng)聽力和筆記能力，多次聽一份音頻課件是利用音頻課件提高備考效率的有效方法。相信通過合理的利用音頻課件，考生們一定能在備考中取得更好的成績！