幼兒園美術(shù)教案

幼兒園美術(shù)教案精華7篇。

上課前準(zhǔn)備好課堂用到教案課件很重要，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。教案是教師系統(tǒng)化教學(xué)的基礎(chǔ)，網(wǎng)上有哪些值得推薦的優(yōu)秀教案課件？希望大家能夠關(guān)注我寫的這篇關(guān)于“幼兒園美術(shù)教案”的文章，我們會持續(xù)更新相關(guān)信息請繼續(xù)關(guān)注！

幼兒園美術(shù)教案(篇1)

1、嘗試用拍打的技能進行顏料撒畫。

2、體驗玩色活動的樂趣，感受撒畫的美感。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

作畫紙每人一張、手帕和范畫、水粉顏料、抹布、筷子、水粉筆。

1、欣賞手帕和范畫。

（1）教師以丟手絹歌來引題。

師：我們玩的這個游戲叫什么名字？（丟手絹）那我們要用什么來玩？（手帕）

（2）教師出示各式手帕，使幼兒感受畫面的美感，激發(fā)幼兒作畫的興趣。

提問：這些手帕一樣么？上面都有怎么樣的圖案？

（3）教師出示范畫，請幼兒觀察這手帕上面的圖案是用什么印上去的。

如果是你，你會怎么樣去裝飾你的手帕。（請個別幼兒來說）

2、教師作畫，幼兒觀看。

教師示范作畫，并講解作畫的要領(lǐng)。

師：在印積木的時候為了讓我們的手帕更漂亮，我們不能東印一塊西印一塊，而是要給他們排排隊，讓他們遵守秩序，要有規(guī)律的橫得一排或者豎的一排，每一塊格子里印一種積木的形狀。

3、幼兒感知作畫。

（1）正確使用積木作畫，引導(dǎo)幼兒布局有條理性。

（2）教師再幼兒作畫時，給與適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

4、欣賞完成的作品。

（1）請幼兒自評自己的畫，哪里拓印的好，哪里還可以改進。

（2）同伴評價。

（3）教師評價進行總結(jié)，鼓勵幼兒下次畫得更好。

這是一節(jié)美術(shù)活動，主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛煉幼兒的動手操作能力，學(xué)會簡單的美術(shù)活動。

幼兒園美術(shù)教案(篇2)

活動目標(biāo)：

1. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計有趣的房子。

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備：

1.和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、水彩筆。

2.請4個小朋友扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿

活動過程：

一.導(dǎo)入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

1.老師：小朋友，你們看，哪些小動物到我們班來做客了

幼兒：小兔、小狗、大象、長頸鹿

2.老師：咦，你們到我們班來有什么事嗎?

小兔、小狗、大象、長頸鹿一起說：“現(xiàn)在天氣越來越冷了，我們的房子又破又舊了，想請小朋友幫助我們設(shè)計一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意啊?

二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征

1. 老師：小動物們，你們都喜歡什么樣的房子呢?

四個小動物一個個站起來說：

小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎?你們就用我吃的東西做房子吧。

小狗：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。

大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

長頸鹿：我最喜歡高高的房子。

2. 老師：小朋友，你們聽清楚小動物的要求嗎?它們要的房子可不一樣，小動物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會幫助你們設(shè)計房子的，你們先到旁邊休息一下吧。(小朋友，跟小動物們再見)

3. 老師提問：剛才，小動物們要我們做什么呀?(設(shè)計房子)小朋友見過什么樣的房子。(高高的、矮矮的……)他們的屋頂有什么不一樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什么(門和窗)門和窗是什么樣子的?(方、圓、半圓)小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計房子吧。

(用同樣的提問方法引導(dǎo)幼兒說出：小兔、小狗、大象、長頸鹿要設(shè)計的房子)

三、 幼兒繪畫，教師巡回輔導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。

四.請一兩個能力強的幼兒來說一說設(shè)計的房子。

五、請全班的小朋友互相說一說設(shè)計的房子。

六、請全班的小朋友分組把設(shè)計的房子送給喜歡的小動物。

幼兒園中班美術(shù)教案范文3

幼兒園美術(shù)教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1.大膽想象，嘗試用毛豆殼拼圖，能手眼協(xié)調(diào)地制作豆殼拼圖。

2.利用豆殼的正反凹凸特征大膽構(gòu)思，能細心、耐心地創(chuàng)作。

3.感受利用生活中廢棄材料進行創(chuàng)作的獨特藝術(shù)效果，喜歡參與此類創(chuàng)作活動。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.ppt、毛豆殼拼貼的范例數(shù)張。

2.積木、紐扣等小配件，用于局部點綴。

3.每組一筐毛豆殼和一塊抹布，有條件的可為幼兒人手提供一塊板。

教學(xué)過程：

一、播放ppt，結(jié)合生活經(jīng)驗來談話交流，激起幼兒的興趣小朋友，圖上的小朋友在干什么呀?(剝毛豆。)那你們有沒有幫爸爸媽媽剝過毛豆?(有。)豆豆剝出來的毛豆殼，你們覺得還有用嗎?一般會怎么處理豆殼?

(幼兒：我?guī)蛬寢尠阉舆M垃圾桶里;幼兒：奶奶說把它曬干了可以生燒爐子的;幼兒：……)

師：今天，老師給小朋友帶來了一些特別的手工作品，看看它們主要用什么材料做成的?你覺得它們漂亮嗎?你最最喜歡哪一張?為什么?

二、將兩張范畫進行對比，主要感受豆殼的正反凹凸面，教師引導(dǎo)幼兒進行觀察后提問：

這兩個小朋友分別用豆殼變成了什么?他們的拼貼方式一樣嗎?那他們分別用豆殼的哪一面來拼貼的?

找出兩種不同的拼貼方法。(主要讓幼兒了解豆殼的正面拼畫和背面拼畫的凹凸不一樣，拼畫的效果也不會一樣。)你們想用豆殼拼一幅什么樣的畫?你覺得他適合用那一種方式來拼貼?

三、教師講解演示，引導(dǎo)幼兒了解制作要點結(jié)合人物作品，幼兒觀察并講解：

1.制作豆殼拼畫首先要設(shè)計出物體的造型。

2.拼貼時，物體的不同部位可利用豆殼的正反凹凸面來表現(xiàn)。

四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)要求：

1.能自己獨立設(shè)計、拼擺出與同伴不同的造型。

2.可以用積木、紐扣等一些小配件作局部裝飾。

3.可以用凹面、凸面或凹凸結(jié)合的方法進行創(chuàng)作。

五、評價和分享幼兒的作品將作品展示在美工區(qū)，供幼兒間相互欣賞，并讓幼兒說說自己最喜歡的作品。

幼兒園美術(shù)教案(篇4)

1、談話討論，引出內(nèi)容。

師：孩子們，昨天老師一回家呀，便看見我的花盆倒了，花盆碎了，花也被拿走了，地上又臟又亂，你們能不能幫我查一查是誰干的壞事呀?

提問：你們有什么好辦法呢?

師：這里有腳印，一定是干壞事的小家伙留下的。到底是誰留下來的呢?請你們調(diào)查一下!

教師示范：后面分別是小豬、小兔、小貓、小狗、小熊和長頸鹿的鞋子，請你們將鞋子蘸一蘸顏料，然后放在紙的中間，將鞋子前面按一按，后面按一按，里面按一按。用一只手按住紙，另一手輕輕拿起鞋子，每張紙印一個鞋印!

師：印好鞋印后，請對比上面的鞋印，看看到底是誰做了壞事!

2、操作觀察，找出鞋印。

幼兒操作印鞋印，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)能力強的幼兒觀察自己與上面的鞋印。

師：孩子們，這個鞋印是誰留下來的呀?為什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

教師小結(jié)：你們觀察的很仔細，只有小熊的鞋印和地上一樣，都有波浪的.條紋，這是波浪線。

3、發(fā)展情節(jié)，提升技能。

師：小熊!塬來是你呀!你為什么要這么做呢?(播放音頻)

【小熊說：我...我...覺得蝴蝶很漂亮，可是，蝴蝶都不和我玩，所以我拿走了老師的花，想用花去引蝴蝶，老師，對不起?！?/p>

提問：哦~塬來小熊想和小蝴蝶做朋友，小朋友們，你們有什么好辦法幫幫小熊呢?

師：你們說的辦法都很好，我也想到了一個好辦法，你們看，行不行!

教師示范：看!我這次將鞋子橫過來，在鞋印的中間再印一次，上面按一按，下面按一按，里面按一按，你們看，像什么?用筆添上觸角，看出來了嗎?

師：鞋印鞋印變變變，變出一只小蝴蝶!你們想不想也試試?那快給小熊幫忙去!

4、幼兒操作，展示作品

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊念兒歌：鞋印鞋印變變變，變出一只小蝴蝶!

師：你們的蝴蝶真漂亮!誰來給大家展示一下自己的蝴蝶呢?你的蝴蝶，身上是什么花紋呀?

教師總結(jié)：小熊，你看，現(xiàn)在有這么多的蝴蝶來和你做朋友了，以后需要幫助時，可以再來找我們小二班的小朋友哦!

教學(xué)反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

幼兒園美術(shù)教案(篇5)

活動目標(biāo)：

1、感受太陽給人們帶來的溫暖。

2、大膽地用圓與線條表現(xiàn)人物的簡單外形特征。

活動準(zhǔn)備：

1、冬天到了，北風(fēng)呼呼的吹，凍得大家渾身發(fā)抖?？墒怯幸粋€朋友，他住在高高的天上，有了它我們就不會覺得寒冷，我們的身體也會變得健康，猜猜這位受大家歡迎的朋友是誰？

2、誰喜歡曬太陽？太陽曬在身上有什么感覺？曬太陽有什么好處？

這是誰？小弟弟真想出去玩?？墒?，天氣實在太冷，連太陽也躲到云層里，媽媽說這樣的天氣出去玩要生病的，小弟弟心里真難受。

2、喚出太陽公公：太陽公公快出來！我們一起做游戲好嗎？（黏貼太陽公公）

太陽公公從云層里鉆出來，陽光照到小弟弟的什么地方？（用虛線添畫光芒頭、身體、手、腳……）太陽光照在小弟弟的頭上，小弟弟的頭暖和了……“太陽公公謝謝你！我要請好朋友一起來曬太陽！”

3、小弟弟請小妹妹來曬太陽。

--請幼兒嘗試添畫小妹妹。

--觀察比較：小妹妹和小弟弟什么地方不一樣的？（關(guān)注人物特征的明顯差異）

1、邀請好朋友一起曬太陽。引發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)朋友不同特征。

2、引導(dǎo)觀察：如小妹妹的手臂曬到太陽了嗎？還有什么地方?jīng)]曬到？（觀察人物主要部分有無遺漏，若有遺漏，及時補上。）

冬天大家一起曬太陽，我們都身體變得又暖和又健康，請幼兒觀察哪些朋友來曬太陽了？誰的身體最健康（人物主要部分不遺漏）

幼兒園美術(shù)教案(篇6)

設(shè)計思路

我園地處長江邊，江邊有許多沙石場。孩子們最喜歡在沙堆旁玩沙子，而且每次總會撿回一些“寶石”(小石頭)。這些小石頭顏色不一，形狀各異，可塑性強?！毒V要》指出：教育活動內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。藝術(shù)領(lǐng)域也明確要求：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。而大班幼兒具有一定的想象力和表現(xiàn)力，因此我以石頭為主材料，加以顏料、絲帶、毛線等輔助材料，引導(dǎo)幼兒對石頭進行裝飾，使孩子們自由發(fā)揮想象力，體驗感受美與表現(xiàn)美的樂趣。

活動目標(biāo)

1．想辦法將兩塊或更多塊石頭粘在一起。

2．引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭的外形大膽想象，嘗試借助輔助材料創(chuàng)造性地裝飾石頭。

3．體驗使石頭說“畫”的樂趣。

活動重、難點

活動重點：引導(dǎo)幼兒大膽想象，嘗試運用輔助材料創(chuàng)造性地裝飾石頭。

活動難點：能按自己的意愿制作石頭畫，并能想辦法將兩塊或更多塊石頭粘在一起。

活動準(zhǔn)備

1．材料準(zhǔn)備：

(1)各種大小、顏色、形狀不同的石頭。

(2)水粉顏料、排筆、玻璃膠、棉簽、毛線、橡皮泥、絲帶、螺殼等輔助材料。

(3)課件：《會說“畫”的石頭》。

2.場地準(zhǔn)備

設(shè)置展區(qū)——石頭城，將收集的有關(guān)石頭彩塑的圖書、圖片資料以及石頭工藝品等布置在其中，供幼兒觀賞。

活動過程

1.欣賞他人之作，激發(fā)興趣。

師：小朋友，前些天我們一起收集了許多“寶石”，看看這些“寶石”有什么不一樣?猜猜它們可以干什么?

師：老師見過一些被裝飾過的石頭，覺得很不錯，就用照相機拍了下來。請小朋友一起來看一看，這些石頭到底有什么用。

師：(逐一出示課件畫面)你們看到了什么?你看到的景象都是由什么組成的?(石頭。)

師：我們的石頭能不能也變得很精美呢?怎么變?

鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽想象，自由表述。

評析：美術(shù)創(chuàng)作來源于生活。通過多媒體課件展示，孩子們直觀地感受到他們所熟悉的石頭和熟悉的形象，不僅營造了積極討論的氛圍，豐富了他們的感性經(jīng)驗，而且激發(fā)了他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情，為接下來的動手操作打下伏筆。

2.啟發(fā)誘導(dǎo)，積累創(chuàng)作經(jīng)驗。

師：每人選一塊自己喜歡的石頭，看一看，摸一摸，再想一想，它像什么?

幼：魚、烏龜、瓢蟲、臉蛋兒……

師：小朋友的想象真豐富，你可以用哪些材料把它裝扮得更像臉蛋兒、烏龜、瓢蟲和魚呢?

幼：用橡皮泥做眼睛，把絲帶粘在石頭后面做尾巴，就變成了金魚。

幼：用顏料在石頭上畫出眼睛和花紋，就會變出石頭瓢蟲。

師：(出示兩塊石頭)用兩塊石頭能變成什么呢?

幼：變成小和尚，一塊當(dāng)頭，一塊當(dāng)身體。

師：你準(zhǔn)備用什么材料把兩塊石頭粘起來?

幼：透明膠、雙面膠、固體膠、橡皮泥……

師：這些方法待會兒請小朋友都去試一試，看行不行。

師：我今天還帶來一種材料，叫玻璃膠，也可以把兩塊石頭粘在一起。(演示操作方法。)

師：可以讓更多的石頭接在一起說“畫”嗎?

評析：通過想像和交流，孩子們發(fā)現(xiàn)，原來利用石頭的形狀和一些輔助材料，可以創(chuàng)作出不同的作品。他們暢所欲言，躍躍欲試。而新《綱要》倡導(dǎo)的正是這種自由表達與個性展示。我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。

3.幼兒嘗試創(chuàng)作。

師：每張桌上都有一份參考圖，待會兒有困難的小朋友可以看一看。

幼兒操作，教師巡回觀察，鼓勵孩子自由選擇材料，大膽創(chuàng)作，并嘗試用不同的方法制作出不同的作品。敏銳察覺幼兒的需要，適時給予孩子技能技巧上的支持，形成探究合作式的師生互動，引導(dǎo)幼兒個性化地表達。

評析：幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的情感、理解和想像?；顒又袇⒖紙D的投放，為能力較弱的孩子提供了可靠的支架，讓他們獲得恰當(dāng)?shù)膸椭?，使他們獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗，幫助他們在原有水平上有所發(fā)展，提升藝術(shù)創(chuàng)造力。

4.作品賞析。

提醒幼兒將完成的作品陳列到“石頭城”的展臺上，鼓勵沒完成的.幼兒也將作品陳列上去，引導(dǎo)孩子互相欣賞，互相交流，共同提高。

評析：此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了展示自己作品的條件，即使沒來得及完成的，幼兒在創(chuàng)作過程中也付出了努力和智慧。作為教師，應(yīng)尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗等方面的個體差異，因人施教，努力使每個幼兒都能獲得滿足與成功，從而不斷激發(fā)孩子對藝術(shù)活動的興趣和熱情。

活動延伸

在區(qū)域活動中，鼓勵沒完成作品的孩子繼續(xù)操作，鼓勵其他孩子遷移經(jīng)驗再創(chuàng)作。

活動反思

本次活動選取了幼兒熟悉和感興趣的石頭為主材料，讓幼兒通過賞、想、講、創(chuàng)等環(huán)節(jié)，來感受石頭作品的美妙，豐富幼兒的經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒的想像，從而發(fā)展自身的知覺、美感和表現(xiàn)力?；顒又薪處熡行У闹笇?dǎo)方式和人性化的作品展覽賞析，讓幼兒的創(chuàng)造性得到了進一步的萌芽、開花和結(jié)果，活動目標(biāo)的達成度較高。

活動目標(biāo)

1、喜歡參加水粉畫美術(shù)活動，感受用水粉作畫帶來的樂趣。

2、能遷移生活經(jīng)驗，運用相似聯(lián)想描畫秋天。

3、能用黑色的線條進行創(chuàng)作，大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備

1、教具和學(xué)具的準(zhǔn)備：白色土布5米，海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似，課前大面積潑上橙色、藍色、黃色、紅色、綠色等，海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面)，鞋套每人一雙(課前穿上)，一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料，丙烯顏料，香水。

2、樂曲三首：《世紀(jì)秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。

3、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒感受過秋天的季節(jié)特征，學(xué)過有關(guān)秋天的兒歌或詩句、歌曲等：有畫水粉畫的前期經(jīng)驗。

活動過程

一、準(zhǔn)備部分：欣賞、感受

(一)欣賞樂曲，描述感受

1、幼兒欣賞歌曲《世紀(jì)秋雨》，感受秋天的季節(jié)特征。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?

師：今天老師帶來一首關(guān)于秋天的音樂請大家一起欣賞，你們仔細聽聽音樂里的秋天是什么樣的?你們聽到了什么?仿佛又看到了什么?聞到了什么?

2、請幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂。(在幼兒欣賞音樂時教師噴一點桂花香水)

3、引導(dǎo)幼兒講述自己的感受。

師：音樂中你們聽到了什么?(流水聲、小鳥叫聲等)

師：秋天，小河里有什么動物在玩呢?(小魚、烏龜、螃蟹，教師講解一下螃蟹的樣子)

師：秋天里還有什么動物飛到南方去過冬?

教師小結(jié)：秋天來了。小河的水潺潺地流動著，小魚、小烏龜在水里快活地游戲著，就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來找小魚、小烏龜玩，天空中有一群排著“人”字形的大雁往南飛，飛到暖和的南方去過冬。

師：你們還聞到了什么?(桂花香)

師：秋天還有哪些花開呢?

師：秋天也是水果豐收的季節(jié)，有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是什么顏色的呢?

(二)說說秋天的詩、秋天的歌、秋天的舞

師：有誰能說說關(guān)于秋天水果的兒歌或者詩歌。如兒歌《秋的畫報》：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風(fēng)娃娃鉆進樹林，在翻著秋的畫報。詩歌：采菊東籬下，悠然見南山。

師：何老師前段時間吃了一種食物(做動作)。對了，就是螃蟹。秋天有一句話——橘黃蟹肥。

教師小結(jié)：原來秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花，各種顏色的菊花，還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說到這我還想問問小朋友，你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)

師：啊，跳得好極了!我也想跳了，我想邀請你們和我一塊在這塊布上跳。你們愿意嗎?

二、基本部分：舞蹈后聯(lián)想作畫

(一)彩色足跡

1、播放音樂《郊游》，師生一起在棉布上隨音樂“舞蹈”，棉布上留下了彩色足跡。

2、舞蹈過程中教師有目的地指導(dǎo)幼兒。觀察踩踏出來的色塊。

師：你們看。白布現(xiàn)在有什么變化沒有?

師：有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍色、橙色、黃色——五顏六色)

(二)豐富感受，展開相似聯(lián)想

1、展開相似聯(lián)想。

教師根據(jù)畫面提問，引導(dǎo)幼兒展開相似聯(lián)想。

哪一塊是橙色?——秋天里什么東西是橙色的呢?

哪一塊是藍色?——秋天里什么東西是藍色的呢?

哪一塊是黃色?——秋天里什么東西是黃色的呢?

哪一塊是紅色?——秋天里什么東西是紅色的呢?

2、教師提出作畫的要求。

幼兒根據(jù)棉布上的足跡進一步展開相似聯(lián)想。

師：啊，我終于明白了，秋天有這么多漂亮的.顏色。我們把剛才說的都畫下來好嗎?

師：今天我們畫畫用丙烯顏料還有小排筆，你們是第一次用，老師有個要求你們可要聽好了。用小排筆沾上顏料之后，要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮，然后再開始畫

3、幼兒自由作畫?；顒右螅河變合认胍幌朊薏忌系奈璧缸阚E像什么，然后用黑色的丙烯顏料，在印有足跡的棉布上進行相似聯(lián)想勾畫或添畫秋天的景象。

教師指導(dǎo)：鼓勵幼兒根據(jù)足跡的形狀，大膽地進行相似聯(lián)想并用黑色線條勾畫，再說出自己所畫的秋天。

三、結(jié)束部分：相互評價，體驗成功

教師展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞并評價。

1、幼兒相互評價作品，說說自己最喜歡作品的哪個部分?為什么?

2、教師評價總結(jié)。如“我今天非常高興，我喜歡黃顏色的這一塊，因為小朋友把它想象成××，線條很流暢，構(gòu)圖也很美。我還喜歡藍色的這一塊……”

3、師：秋天，真是一個豐收的季節(jié)。

活動反思

教育不僅要把真善美的東西傳遞給孩子，還要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，讓兒童快樂地玩，就是我們常常說的“教育應(yīng)還原它的原點——點化和潤澤生命”。本次活動的設(shè)計和開展基于以下的思考：

1、以相似聯(lián)想為依托，打開幼兒想象之門。相似聯(lián)想是開啟幼兒創(chuàng)造性想象的一把金鑰匙。幼兒每天說的兒歌以及古詩，如“小時不識月，呼作白玉盤”等，經(jīng)常用到相似聯(lián)想。相似聯(lián)想是在不同的形象和事物之間，找出相同的部分，利用事物之間的本質(zhì)和共同性來孕育一個新的創(chuàng)意。本次活動，我以顏色作為一個思維的維度，擴散幼兒的想象和操作。當(dāng)幼兒踩出黃色時，就會追問：秋天有什么是黃色的?看到黃色，你會想到什么?由此調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗，運用相似聯(lián)想，去建構(gòu)新知識，獲得新的情感體驗和感受。

2、范畫和范畫的意義。幼兒的美術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及審美體驗，來源于幼兒對生活的觀察與感悟，藝術(shù)來源于生活，最后又還原于生活。前期幼兒已積累了相當(dāng)多的關(guān)于秋天的審美體驗，如何讓孩子將這“秋天的審美體驗”表現(xiàn)出來，是此次教學(xué)活動的關(guān)鍵。是需要范畫還是不需要范畫?還是只需要范畫的某幾個元素?我在課前做過多次實踐，最后決定此次教學(xué)活動不選用任何范畫，只需要立足于幼兒的年齡特點，將日常審美經(jīng)驗和欣賞活動以及幼兒的創(chuàng)造力有機地結(jié)合。以達到教無定法，學(xué)無定法，只要得法的效果。

3、多元評價提升幼兒已有的美術(shù)技能。在幼兒盡興畫完后，我給幼兒足夠的時間讓他們互評，最后再由教師進行評價。這樣安排是基于以下考慮：此年齡段的幼兒評價帶有很大的他律性，教師的評價往往左右他們的想法，讓幼兒充分自評，教師作為一名參與者、合作者，一起聆聽幼兒對于作品的理解，感受幼兒內(nèi)心的世界。就像老子說的：“子非魚焉知魚之樂!”這就需要教師耐心、細致地解讀童心，感受童真。在理解幼兒作品基礎(chǔ)上，教師適時地介入，從情感體驗、表現(xiàn)方法上提出相關(guān)的構(gòu)圖、線條等繪畫技能技巧的要求。

相似聯(lián)想教學(xué)只是我們美術(shù)教學(xué)活動的一個場景，一個片段，它就像一盞小桔燈，給我們視覺藝術(shù)(美術(shù))教學(xué)活動照亮了新的道路，給我們找到一條適合國際上視覺藝術(shù)(美術(shù))教育目標(biāo)的研究方向，也給孩子們帶去創(chuàng)意的心靈，深邃的智慧。

活動目標(biāo)

1．嘗試運用鋸末在木塊、竹片上進行平面裝飾。

2．感受鋸末裝飾的特別美感，體驗用廢舊材料想象創(chuàng)作的樂趣。

3．養(yǎng)成耐心細致的操作習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

一、經(jīng)驗準(zhǔn)備：

1．欣賞毛織、刺繡等各種壁掛圖片，了解壁掛。

2．玩鋸末感受鋸末的特點，觀看木材加工視頻了解鋸末來源。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集鋸末畫作品布置成壁掛展區(qū)。

三、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，各種形狀的木片、竹片，原色、彩色鋸末，白乳膠，棉簽，擦手巾。

活動過程

一、參觀展區(qū)，感受壁掛的裝飾材料及鋸末裝飾之美。

引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、說說展區(qū)里的壁掛和平時見過的壁掛有什么不同，用什么材料制作的，裝飾了哪些美麗的圖案，圖案用什么材料裝飾的。

二、觀看視頻，了解彩色鋸末的加工方法以及壁掛的裝飾材料。

1．討論，了解壁掛的材料。

師介紹材料：壁掛是用房子裝修和工廠加工時剩下的邊角材料做底板的，美麗的圖案是用鋸末裝飾的。

2．觀看視頻，了解泡制彩色鋸末的方法。

師：這是鋸末原來的顏色，它是怎樣變成五顏六色的呢?

幼兒發(fā)表看法后師播放視頻，觀看視頻后小結(jié)：原來是廢物的鋸末，經(jīng)過篩選、染色、曬干，就可以用來粘貼漂亮的圖案。

三、觀看視頻，討論如何運用鋸末進行裝飾。

1．提問，幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗討論用鋸末裝飾的方法。

師：怎樣用這些鋸末來裝飾壁掛的底板呢?

2．觀看視頻，了解裝飾的步驟和要求。

第一步：先想好要裝飾的圖案，再用筆輕輕在底板上畫出圖案。要點：圖案要大一些，便于粘貼鋸末。

第二步：用棉簽將少量白乳膠刷在圖案上。要點：乳膠不要一次性全部刷在整個圖案上，用一塊，刷一塊。

第三步：先想好畫面上各部分使用的'顏色，再用手抓少量鋸末，一點一點均勻地灑落在刷了白乳膠的地方，將白乳膠完全覆蓋。要點：手不要碰到白乳膠，鋸末要一點一點均勻灑開，要將白乳膠完全覆蓋，不要留下空白。

第四步：用手輕輕壓一壓鋸末，稍等片刻，拿起底板輕輕抖動，將多余的鋸末抖落。要點：輕輕壓、抖，鋸末要抖回同種顏色的碟子里。

第五步：用同樣的方法，一塊一塊地進行直至全部完成。

3．提問，根據(jù)幼兒的需要進行重點講解示范。

四、幼兒創(chuàng)作

1．呈現(xiàn)操作材料，幼兒預(yù)想裝飾圖案。

2．幼兒創(chuàng)造，師巡回觀察，鼓勵幼兒大膽構(gòu)圖，耐心粘貼，根據(jù)幼兒操作情況給予必要的支持。

五、展示作品，欣賞。

設(shè)計意圖：

魚的種類繁多、形態(tài)各異，不僅與幼兒的生活關(guān)系密切，其美術(shù)表現(xiàn)形式也很豐富，繪畫、剪紙、泥塑等不一而足。

在本次手工活動中，我組織幼兒收集廢舊材料，引導(dǎo)幼兒通過創(chuàng)造性地使用材料與工具，制作富有個性的魚，其內(nèi)容具有極大的想象與創(chuàng)造的空間。由于材料和工具的使用技能的學(xué)習(xí)是幼兒進行創(chuàng)意表現(xiàn)的關(guān)鍵，因此在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、范例提供、方法嘗試、作品展示、成果交流等各環(huán)節(jié)，我都努力給幼兒更多自由的空間，讓幼兒通過細心觀察，抓住材料的特點，產(chǎn)生豐富的想象，再根據(jù)不同的材料選擇合適的工具進行創(chuàng)作，感受創(chuàng)意制作帶來的快樂，促進幼兒美術(shù)技能與創(chuàng)造力的協(xié)同發(fā)展。

目標(biāo)：

1．結(jié)合對魚的造型與色彩的認知經(jīng)驗，利用廢舊材料進行有主題的借形想象和組合。

2．自主選擇材料，綜合運用撕、折、剪、卷、擰、黏貼等技能，大膽制作獨特的魚。

3．體驗用廢舊材料進行創(chuàng)意制作帶來的快樂。

準(zhǔn)備：

1．布置“海底世界”的場景。

2．用各種廢舊材料制作的魚的范例一組。

3．給每組幼兒提供剪刀、固體膠、透明膠、雙面膠(或海綿膠)、熱熔膠槍、托盤、垃圾筒等工具。

4．餅干桶、紙盒、紙杯、光盤、紙筒、扭扭繩、樹葉、羽毛、紐扣、撲克等各類廢舊材料。

過程：

一、導(dǎo)入活動

師(出示場景“海底世界”)：瞧!孩子們，我們來到了哪里?

幼：海底世界／哇，好多魚啊!

師：這里的魚兒真有趣。請大家仔細觀察它們是用什么材料做的，待會兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

二、范例欣賞

1．總體欣賞。

師：你最喜歡哪條魚?它的身體、鰭、尾巴和身上的魚鱗分別是用什么材料做的?

幼：我最喜歡這條稻草魚，它的全身都是稻草，尾巴是用掃把做的。

幼：我最喜歡這條，身體是用蛋糕盒做的，尾巴和魚鰭是用樹葉做的，身上有好多果凍盒，果凍盒里塞了縐紙，顏色很漂亮。

幼：我喜歡喜糖盒做的魚，魚鰭和魚尾巴是用棉簽做的，嘴巴是用扭扭繩做的，魚鱗是用棉簽頭做的。

幼：我喜歡這條，它的身上有很多夾子。

2．拓展討論一：同一部位使用不同材料。

師：老師用了哪些材料做魚的身體?

幼：紙盤、紙巾盒／光盤、席子、樹枝／巧克力盒、泡沫塊／扭扭繩、襪子、手套……

師：你覺得生活中還有什么東西也可以用來做魚的身體呢?

幼：紙杯／飲料瓶／報紙／石頭。

師：是啊，魚的種類很豐富，大小、形狀、顏色都各不相同。只要我們大膽想象，生活中的很多材料都可以用來做魚的身體。

3．拓展討論二：同一材料的多種使用。

師：這條魚的尾巴是用什么材料做的?

幼：扭扭繩。

師：老師還用扭扭繩做了魚身上的什么呢?

幼：嘴巴。

幼：那條魚的眼睛是用扭扭繩盤起來的。

幼：這條魚的身上有四個地方用了扭扭繩：魚鰓蓋、魚鰭、魚尾，彎彎的花紋也是用扭扭繩貼出來的。

師：看來扭扭繩的用處真不小，只要你認真思考，就一定能發(fā)現(xiàn)每種材料都可以用在不同的地方。

師：看看老師這里收集了一些什么材料?你覺得可以用來做魚的什么呢?

幼：奶茶杯可以做魚的身體。

幼：奶茶杯的.蓋子可以做魚眼睛。

幼：很多蓋子貼在一起可以做魚鱗，要貼在大大的魚身上才好看。

幼：奶茶杯的蓋子也可以做身體的，蓋子上插吸管的小洞洞就是魚眼睛。

幼：吸管可以做魚尾巴。

幼：夾子夾在魚頭上可以用來做魚的嘴巴，夾在兩邊可以做魚鰭，夾在身體后面可以做魚尾巴。

師：每一種材料都有很多用處。這里還有很多材料，我們可以剪一剪、拼一拼，折一折、連一連，擺一擺、黏一黏。只要動腦動手，就一定能把材料用好、用巧。

三、討論工具的使用

師：老師想給這些魚貼上魚鰓蓋，你們認為用什么黏貼最合適?誰愿意來試一試?(分別請4~5位幼兒用不同的工具嘗試黏貼不同的魚鰓蓋，觀察不同的結(jié)果。)

師：誰來把嘗試的結(jié)果跟大家分享一下?你認為哪一種工具最好?用的時候要注意一些什么?

幼：我發(fā)現(xiàn)用固體膠貼扭扭繩魚鰓蓋是貼不住的。

幼：我的魚鰓蓋是用撕好的報紙條折出來的，可以用固體膠貼。

幼：報紙卷的繩子可以用海綿膠貼，可是不好彎曲，可以先把兩頭貼牢，再貼中間。

幼：用熱熔膠很方便，貼得結(jié)實，不過用的時候要小心，不要被燙著。

師：不同的工具適用于不同的材料，有不同的使用方法，方法不同就會有不同的效果，所以在選擇工具的時候也要動腦筋哦!

四、實踐操作

師：材料、工具都準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在就讓我們開始做一條最美麗、最獨特的魚吧，別忘了給它取一個獨特的名字。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，對有困難的幼兒進行幫助，特別是對使用熱熔膠槍的幼兒。

先做好的幼兒將作品放到場景中，并和同伴交流。

五、展示評價

師：海底世界一下子多了這么多新朋友，真是熱鬧。制作師快來介紹一下吧，說說你做的魚叫什么，它最大的本領(lǐng)是什么。

幼：我做的魚叫“飛魚”，它的魚尾、魚鰭都很大，游起來快得像飛一樣。

幼：我這條魚叫“泡泡魚”，因為它身上的魚鱗都像圓圓的泡泡。

幼：我的魚叫“噴水魚”，我在它的背上裝了噴水裝置。它在水里游的時候，會不停地往外噴水，我一眼就能找到它。

師：每個小朋友都選擇了不同的材料和工具，用各自的方法做了獨特的魚，還給魚兒取了不同的名字。我們以后可以仔細找一找更多廢舊材料，試一試，看看能不能做出更獨特的魚來。

六、整理場地，結(jié)束活動

反思：

1．有目的地選擇活動內(nèi)容。我結(jié)合我園的江蘇省“十一五”規(guī)劃課題“幼兒美術(shù)技能學(xué)習(xí)與創(chuàng)造力協(xié)同發(fā)展的實踐研究”，根據(jù)幼兒已有生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒選擇利用生活中的廢舊材料進行創(chuàng)意表現(xiàn)，感受生活中處處可以找到用來創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的東西。該活動目標(biāo)涵蓋認知、技能、情感等各方面的內(nèi)容，既關(guān)注幼兒的技能學(xué)習(xí)與創(chuàng)造力的協(xié)同發(fā)展，又關(guān)注幼兒在活動中的快樂體驗。

2．注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在創(chuàng)意制作活動中，幼兒對材料的性質(zhì)和用途了解得越多，對形狀、色彩、空間的認識也就會越豐富。保證材料的豐富性，可讓幼兒明白任何材料均有美學(xué)價值，無論新與舊，大與小，粗糙與精細，只要運用合理，就能使作品和諧美觀。為此，我一方面結(jié)合主題活動巧妙地布置海底世界情景，以展示造型豐富的范例與幼兒作品；另一方面精心創(chuàng)設(shè)“材料超市”，將孩子們收集的豐富的廢舊材料及工具分類、有序擺放，以便于幼兒探索、操作。同時，我注重給孩子們自由探索的空間，營造平等融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使孩子的學(xué)習(xí)過程輕松愉悅，盡情發(fā)揮環(huán)境對幼兒美術(shù)技能學(xué)習(xí)與創(chuàng)造力表現(xiàn)的推動作用。

3．進行適當(dāng)?shù)氖痉?。適當(dāng)示范既有利于幼兒技能的學(xué)習(xí)，也有利于幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。在該活動中，展示在“海底世界”中的范例豐富多樣，既有同一部位使用不同材料的范例，也有同一材料在不同部位使用的范例，給予幼兒想象、創(chuàng)造方面的啟迪。另外，我讓幼兒觀察、討論同伴使用不同工具、材料的方法及其不同效果，學(xué)習(xí)各種美術(shù)技能，充分發(fā)揮幼幼互動的效應(yīng)。

設(shè)計意圖：

我園的長廊上有許多柱子，柱子上奇妙的木紋引起了幼兒的注意和聯(lián)想?！袄蠋煟憧催@里很像蜘蛛?！薄袄蠋煟艺业搅艘恢恍⌒??！薄黄鹧鄣幕y在幼兒眼里成了各種各樣的事物。既然幼兒對這些花紋這么感興趣，為什么不抓住幼兒的好奇心，讓幼兒自由想象花紋之美，并把它表現(xiàn)出來呢?于是，我結(jié)合幼兒已有的美術(shù)經(jīng)驗，設(shè)計了根據(jù)木板上的花紋進行想象創(chuàng)作的活動。

該活動的主旨是借形想象并創(chuàng)意繪畫。我首先通過讓幼兒欣賞秋季五彩繽紛的樹林，喚起他們對美麗樹林的審美感受和對色彩的認識，然后以“樹干里面是什么樣的”這一問題喚起幼兒的好奇心，并自然引入對木板花紋的觀察與想象。其次，我引導(dǎo)幼兒對木板上的花紋進行充分的觀察和想象，使幼兒明白每塊木板上都有不一樣的花紋，而且看這些花紋能夠聯(lián)想到很多事物，從而激發(fā)幼兒對想象的事物進行表現(xiàn)的欲望。再次，在引導(dǎo)幼兒了解創(chuàng)作方法時，我將教師的現(xiàn)場示范和作畫步驟的課件相結(jié)合，既幫助幼兒感受到一塊有花紋的木板變成一幅美妙畫作的神奇，又突破了活動的難點。

如何打開幼兒的思路，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作靈感呢?我設(shè)計了范畫欣賞環(huán)節(jié)，將“形”作為欣賞的重點，讓幼兒在音樂中邊聽教師講述小故事邊欣賞課件中的作畫步驟及范畫作品。這樣既增強了活動的趣味性，又進一步擴展了幼兒的想象空間。

目標(biāo)：

1．根據(jù)木板自然花紋的獨特性大膽展開想象，嘗試運用不同的顏色將想象的事物表現(xiàn)出來。

2．體驗想象和美術(shù)創(chuàng)作帶來的樂趣。

準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有畫水粉畫的基本技能。

2．材料準(zhǔn)備：ppt(其中有彩色的樹林、帶花紋的木板、不同繪畫作品)，有花紋的木板、水桶、水粉筆幼兒人手一份，水粉顏料每組一套。

過程：

一、欣賞樹林圖片，萌發(fā)興趣

1．教師引導(dǎo)幼兒欣賞樹林圖片，感受秋季樹林的色彩美。

師(出示課件)：這是樹林，你看到了什么顏色的樹?有什么感覺?

2．教師通過樹林引出作畫材料“木板”。

師：大樹給我們帶來了美麗的顏色、清新的空氣。那么大樹的樹干里面是什么樣的呢?你們想不想看一看?

二、觀察木板上的花紋，進行聯(lián)想

1．幼兒觀察一塊木板并想象。

師(出示一塊木板)：請你們仔細看看這塊木板。木板上有什么?你們看到上面的花紋想到了什么?你們能指出來嗎?(幼兒邊用手指木板的花紋，邊表達自己對于花紋的想象。)

師(小結(jié))：原來樹里面有很多奇妙的花紋，看到花紋，我們會想到很多東西。

2．同時觀察幾塊不同的木板，感受木紋的奇妙并想象。

師(同時出示多塊木板)：木板上的花紋都一樣嗎?你最喜歡哪一塊木板?它看起來像什么呢?

師(小結(jié))：木板上的花紋真奇妙。雖然大家看到的是同樣的花紋，但是想到的畫面卻可能不一樣。

三、幼兒觀看教師示范及課件，感知木板上的花紋從形到畫的過程

1．教師示范作畫步驟。

師：怎樣才能把我們看花紋想到的東西變成一幅美麗的畫呢?

師：好，現(xiàn)在我就按有些小朋友的說法，把想象的東西畫出來。(教師選擇其中一塊木板作畫。)

師：剛才有的小朋友說這塊木板上的花紋像鱷魚。鱷魚在哪里?誰來指出來?

師：好，現(xiàn)在我沿著這里的花紋把它涂上顏色。瞧，鱷魚出現(xiàn)了。

師：鱷魚生活在哪里呢?(水里。)再來看看，這下面的花紋是不是可以畫成水紋?

師：我把這里的花紋涂上不同的藍色，就像水紋一樣。瞧，鱷魚游在水里了。

2．教師演示添畫方法。

師：為了讓畫面更好看還可以添上一些其他花紋和圖案，比如小魚、石頭、水草。

師：添畫完了。瞧，一只饑餓的鱷魚正在水面上游著尋找食物呢!

師(小結(jié))：看著木板上的花紋進行想象，按照木紋的形狀涂上自己喜歡的.顏色，再添畫一點東西，一幅美麗的圖畫就創(chuàng)作出來了。

四、在音樂聲中邊聽教師講述小故事邊欣賞課件中部分作品的成形過程，進一步感知作畫步驟，產(chǎn)生創(chuàng)作欲望

●小花狗

師：這塊木板上的花紋，老師把它想象成了一只小狗。按照木板上的花紋涂上黃色，在小狗的身邊再畫上高高的草叢?？囱剑恢恍」氛谂笱蟮奶柕紫伦杂勺栽诘赝嫠Ｄ?

●蝴蝶起舞

師：大家看一看這塊木板上的花紋像什么呢?我覺得這里的花紋很像一只蝴蝶的翅膀。我沿著這里的花紋把它涂上喜歡的顏色，再添上花紋。瞧，一只美麗的蝴蝶在草叢中快樂地飛舞。

●夜晚的樹林

師：看到這一條條直直的花紋，你會想到什么?我想到了一棵棵大樹。我按照花紋涂上了白色和黑色，一片夜晚的樹林就出現(xiàn)了。我又用綠色點上了一些樹葉，兩只螢火蟲在樹林間捉迷藏呢。多美的夜晚啊!

五、想象創(chuàng)作

1．明確任務(wù)。

師：我給你們準(zhǔn)備了許多不同花紋的木板，一會兒你們可以選一塊自己喜歡的，看一看，想一想，也可以和小朋友說一說上面的花紋像什么。想好了就可以動手了。

2．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

要點提示：

(1)先想一想木板上的花紋像什么，它旁邊的花紋又像什么，想好了再進行創(chuàng)作。

(2)注意沿著花紋先把主要的部分涂出來，再進行添畫。

(3)注意遵守運用水粉筆作畫的常規(guī)。

六、分析與交流

將幼兒的作品展示在裝飾好的畫架上，請幼兒相互欣賞，鼓勵幼兒大膽講述自己的作品。

師：小朋友們都在木板的花紋上創(chuàng)作出了不同的作品。你們真棒!老師這里準(zhǔn)備了許多小花，每個小朋友可以選出5幅喜歡的作品，將小花貼在作品的周圍，快快行動吧。

師：誰選了這幅作品?為什么選它?這是誰的作品?能告訴大家你畫的是什么嗎?(引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖想象與花紋的關(guān)系及用色、美感上進行欣賞。)

活動背景

我園地處蘇州市相城區(qū)元和鎮(zhèn)蠡口街道，蠡口家具城是華東地區(qū)最大的家具交易市場，因此本地很多家庭都從事家具生產(chǎn)與銷售行業(yè)。在家具生產(chǎn)過程中會產(chǎn)生大量的邊角材料，如制作沙發(fā)用的布、皮等邊角料，制作藤制家具用的藤條等邊角料。如何充分挖掘這類“鄉(xiāng)土材料”，將這些邊角材料巧妙投放到幼兒園的創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動中，滿足幼兒“動手動腦、變廢為寶”的活動需求呢?我們進行了大膽的設(shè)計與嘗試。本活動就是在這一課程理念下產(chǎn)生的實踐課例，以欣賞亨利·馬蒂斯的人物剪貼畫為切入口，將黑色沙發(fā)皮與美術(shù)剪影畫創(chuàng)作巧妙融合起來，取得了較好的課堂教學(xué)實效。

活動目標(biāo)

1．利用沙發(fā)邊角皮的不同形狀借形想像，設(shè)計并制作各種不同動態(tài)的剪影人物。

2．體驗“變廢為寶、美化生活”創(chuàng)意美術(shù)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1．《有用的邊角皮》ppt課件，mp3背景音樂，數(shù)碼相機一臺。

2．沙發(fā)邊角皮若干，幼兒人手一把剪刀、一支記號筆、一個小鏡框。

活動過程

1．介紹法國著名畫家亨利·馬蒂斯。

師：今天，我想向大家介紹一位畫家，他就是亨利·馬蒂斯。馬蒂斯是法國非常有名的大畫家，年輕的時候畫過許多非常有名的油畫，做過許多非常著名的雕塑，年紀(jì)大了以后，因為身體的原因，他選擇了一種比較輕松的畫畫形式，運用剪剪貼貼的方法做出了許多非常漂亮的剪貼畫。今天，我?guī)砹藘煞R蒂斯?fàn)敔數(shù)募糍N畫，我們一幅一幅地來欣賞。

2．欣賞馬蒂斯的人物剪貼畫。感受剪貼畫的簡約之美。

(1)感受人物剪影的動態(tài)美。

①欣賞第一幅剪貼畫。

在第一幅畫中，你看到馬蒂斯?fàn)敔敭嬃耸裁?

你覺得這個人好像在干什么?你是從哪里看出來的?(跳舞)

這個跳舞的人，除了手臂在舞動，身體哪些地方也在舞動?(腰、腿、屁股)

他可能會是在什么地方跳舞呢?

師：馬蒂斯?fàn)敔斢昧艘恍┖唵蔚木€條就畫出了一個動作優(yōu)美的舞蹈者。他還給這個舞蹈者配上了好看的背景，可能是一個舞臺，后面有許多閃爍的燈光，讓這一幅剪貼畫看起來很豐富、很漂亮!

②欣賞第二幅剪貼畫。

在第二幅畫中，馬蒂斯?fàn)敔敭嫷倪@個人，可能在干什么?

這個藍色的背景，可能會是什么地方?為什么?

這個黑色的人，在天空中干什么?

師：深藍色的`夜空，點綴著幾顆金黃色的星星。一個黑色的、自由飛翔的人，給人很多幻想，又神秘，又有趣!

小結(jié)：馬蒂斯?fàn)敔斣谶@兩幅畫中都畫了人。但是，這兩個人的動作不同，一個在優(yōu)美地舞蹈，一個在自由地飛翔。馬蒂斯?fàn)敔斶€給他們配上了不同的背景(舞臺和天空)，讓這兩幅畫看起來很豐富、很特別、很有趣。

(2)觀察并發(fā)現(xiàn)兩幅人物剪貼畫的共性特點：簡潔、夸張。

馬蒂斯?fàn)敔敭嫷倪@兩個人，和我們小朋友平時畫的人，有什么不同?

小結(jié)：馬蒂斯?fàn)敔敭嫷娜朔浅：唵?，只有一個輪廓，既看不出人的五官，也看不出人身上穿的衣服，就像一個人的影子一樣，只有簡簡單單的頭、身體、手臂和腿，他們都是剪影人。今天我們來學(xué)習(xí)大畫家馬蒂斯?fàn)敔?，也來做一個簡單、夸張、有趣的剪影人。

評析

馬蒂斯的剪貼畫作品，形象簡潔樸實、動態(tài)自然生動、線條優(yōu)美流暢、色彩豐富強烈，充滿了天真和童趣。它在內(nèi)容和形式上的親和力，能最大程度地消除技法及文化差異上的障礙，能夠被幼兒所理解與接納，由此產(chǎn)生愿意學(xué)習(xí)與嘗試的積極性。他們不會擔(dān)憂“畫得像或者不像”，為后面的大膽想像、自由創(chuàng)作奠定了穩(wěn)定的情感基礎(chǔ)。

3．出示操作步驟圖，了解人物剪貼畫的制作方法與操作要求。

(1)觀察材料，引發(fā)思考：利用沙發(fā)邊角皮制作夸張、有趣的剪影人。

①觀察材料：沙發(fā)邊角皮。

平時我們畫畫的時候，使用的是白色的紙，今天我們用的這種紙很特別，請你拿起來看一看、摸一摸，這是什么材料?

②觀察沙發(fā)皮的正反面。

找一找，哪一面是沙發(fā)皮的正面，哪一面是沙發(fā)皮的反面?我們畫畫的時候，應(yīng)該畫在沙發(fā)皮的哪一面?(反面)為什么?

③觀察邊角皮的不同形狀。

請你看看自己的沙發(fā)皮，再看看旁邊小朋友的沙發(fā)皮，你們的沙發(fā)皮都一樣嗎?它們有什么不同?(形狀、大小不同)

小結(jié)：老師為小朋友準(zhǔn)備的沙發(fā)皮，因為是邊角材料，有的大，有的小，形狀也是不一樣的。

(2)集體探索，整理歸納：剪影人的制作方法、步驟與操作要點。

①第一步：畫。

我這里也有～塊沙發(fā)皮，如果要做剪影人的話，請你幫我想一想，適合做站著的人，還是橫躺著的人?什么地方適合做頭，什么地方適合做身體、手臂和腿?

想清楚以后，我們要把這個剪影人畫出來。剪影人要畫在沙發(fā)皮的反面，先畫頭，再畫身體、手臂和腿。剪影人要畫得大一些，盡量撐滿這一整塊沙發(fā)皮，不能浪費沙發(fā)皮。

同樣是這一塊沙發(fā)皮，如果我把它轉(zhuǎn)個身，現(xiàn)在它適合做一個什么樣的人?想好了以后，我們也可以把這個剪影人畫出來。同樣，這個剪影人也要畫得大一些，把這塊沙發(fā)皮撐得滿滿的，別浪費。

②第二步：剪。

我們在用剪刀剪的時候，可以怎么剪?

要沿著剪影人的身體輪廓線來剪，剪出來的線條要長長的、光滑一點，不能把剪影人的身體剪壞了。

剪下來的小沙發(fā)皮不能亂扔，待會兒還有其他用處。

③第三步：拼擺。

你的剪影人做好以后，請你從邊上找一個自己喜歡的小鏡框，回到座位上，把你的剪影人翻個身(正面朝上)放進小鏡框中。速度快的小朋友，還可以給你的剪影人找一些朋友，做第二個剪影人，也可以做小動物、植物朋友。等你把所有的剪影人、動物、植物都做好以后，把它們都放進小鏡框中拼一拼、擺一擺，編成一個有趣的故事，講給大家聽。

4．幼兒自由想像與創(chuàng)作，教師巡回觀察與指導(dǎo)。

(1)在畫的時候，鼓勵幼兒獨立構(gòu)思與繪畫，盡量不模仿別人。

(2)在剪的時候，注意觀察幼兒有沒有畫正在跳繩等比較難剪的人，如果出現(xiàn)比較難剪的剪影人，教師可以在需要“鏤空”的地方先戳個洞，幫孩子起個頭。

(3)鼓勵速度快的孩子，可以再做一個不同動態(tài)的剪影人，或者添加一些動物、植物朋友，注意畫面整體構(gòu)圖與布局，畫面內(nèi)容豐富一點，色彩搭配要和諧、美觀。

可提醒孩子，黑色的大邊角皮制作剪影人，彩色的小邊角皮可以制作動物、植物朋友，要充分利用剪剩下的邊角料，物盡其用，避免資源浪費。

(4)畫與剪完成后，提醒孩子們先在小鏡框中拼一拼、擺一擺，說一說自己的剪影人在干什么，給剪影人編一個好聽的故事，進一步感受剪影人的夸張與有趣。

5．交流與講評：感受并體驗“變廢為寶．美化生活”的活動樂趣。

請大家來欣賞一下我們自己設(shè)計、制作的剪影裝飾畫，請小畫家們來介紹一下：你的剪影人在干什么?把你編的故事講給大家聽，好嗎?

師：生活中有些東西不用了，但扔掉的話真的很可惜。只要我們多動動腦筋、想想辦法，將這些廢舊材料“變廢為寶”，同樣可以美化生活，讓我們的生活更環(huán)保、更美麗?；丶乙院罂梢越ㄗh爸爸媽媽在家門口放一個“廢舊材料回收箱”，將生活中的一些廢舊材料收集起來，我們可以動手、動腦變一變，然后把這些裝飾好的作品布置起來，把我們的家打扮得更漂亮!

幼兒園美術(shù)教案(篇7)

活動目標(biāo)

1、教育幼兒吃瓜果要吐籽。

2、讓幼兒了解吃瓜果的好處。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備

1、果盤、濕巾

2、水果：甜瓜、香蕉、西瓜等瓜果

3、課件《子兒，吐吐》

活動過程

（一），活動導(dǎo)入，生活經(jīng)驗講述

1、你們平時吃過什么水果？哪些水果是吐籽的？

2、籽能吃下去嗎？吃下去會怎樣？

（二）講述故事《子兒，吐吐》（課件）

1、胖臉第一個吃完木瓜他的籽去哪里了呢？

2、胖臉把木瓜籽吃了下去，大家是怎么說的？

3、胖臉的頭上有沒有長木瓜樹？

4、籽到哪里去了？

故事：1、每一次，不管胖臉兒站在哪里，他都是第一只被認出來的豬，因為，他的臉—————胖得比誰都胖！胖臉兒平常很安靜，總是在吃，最愛說的話就是：“吃吧，吃吧！”他吃起東西總是又快又多。

2、“吃吧，吃吧！”胖臉兒今天又是第一個吃完木瓜的豬。第一個吃完，沒什么好奇怪的，奇怪的是，他桌上竟然沒有半粒吐出來的籽?！白涯?？”其他的豬問他?！笆裁醋?？我沒有看到什么籽呀！”胖臉兒說，他把木瓜吃的一干二凈，桌子上什么也沒留下。

3、這時候教室里唧唧喳喳的討論起來，突然有一個聲音說：“會長樹！”胖臉想著自己長樹的.樣子，哭了。

4、可是他轉(zhuǎn)念一想：世界上樹那么多，但有哪一棵比的上我這棵會走路的樹呢？

5、他開始開心地期待他頭上木瓜樹的長出。他跑進廚房，喝下他所能喝的最多的水，然后飛快地鉆進被窩里乖乖躺著，就連睡覺他都換頭睡，怕這樣樹長不直。

6、第二天，胖臉兒起得很早，可是并沒有發(fā)現(xiàn)頭上有樹。

7、最后他驚訝地發(fā)現(xiàn)子兒居然都在他的便便里面，他看了好一會兒，才依依不舍地把它們沖走。

3、教師小結(jié)：吃瓜果時要注意吐籽。

（三）品嘗水果

導(dǎo)語：今天，老師給你們準(zhǔn)備了很多好吃的水果，這些水果有的有籽，有的沒有籽，你們先猜一猜這些水果里有沒有籽，然后咱們一起切開看一看。 （一起看看瓜果的橫切面）

（四）教育幼兒多吃水果，并且要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

提問：吃瓜果都有什么好處？

吃瓜果可以補充人體的多種營養(yǎng)。教育幼兒吃水果要把籽吐到合適的地方。吃完水果要把小手擦干凈，做個健康講衛(wèi)生的好寶寶。

（五）認識瓜果的籽

1、認識瓜果，哪些籽能吃，哪些籽要吐出來。（課件）

2、用心的去觀察一下瓜果的籽是什么樣的？能粗略的分辨幾種瓜果的籽。

（六）活動延伸

幼兒拿圖片分辨，然后帶孩子出活動室。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

幼兒園美術(shù)教案精華五篇

老師在開學(xué)前需要把教案課件準(zhǔn)備好，每個人都要計劃自己的教案課件了。?教學(xué)過程中學(xué)生是否受到啟發(fā)可以通過學(xué)生反應(yīng)來體現(xiàn)，怎樣的教案課件算為優(yōu)秀？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯今天為大家精選了一篇與“幼兒園美術(shù)教案”相關(guān)的文章，請您抽出時間閱讀本文！

幼兒園美術(shù)教案(篇1)

活動目標(biāo)：

1、元宵、花卷、餅干的做法。

2、了解元宵、花卷、餅干都是早點。

活動準(zhǔn)備：

各種早點圖片、彩色橡皮泥。

活動過程：

一、出示各種早點的圖片，激發(fā)幼兒對制作早點的興趣。

師：每天爸爸媽媽都要為我們準(zhǔn)備各種各樣的早餐，你早餐吃了什么？

老師早上也吃了早飯，你們看我早餐都吃了什么？（出示圖片）二示范做早點，帶幼兒回顧做元宵、花卷、餅干的做法。

師：那么多好吃的早點，有雞蛋、花卷、餅干、湯圓等。我都餓了，我們現(xiàn)在一起做早好嗎？

花卷：拿兩種顏色的橡皮泥，將其搓圓壓扁。將兩個層重疊，在卷起。

元宵：取塊白色橡皮泥，放在兩只小手中間慢慢搓圓。

餅干：選擇自己喜歡的顏色橡皮泥，搓圓壓扁，再用印花模具壓出。（教師交代要求，幼兒操作，教師個別指導(dǎo)）

二、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，用自己喜歡的顏色。

師：你們想做嗎？那動動你們的小手做出美味的早餐吧！

三、欣賞評價

教師重點評價幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。

幼兒園美術(shù)教案(篇2)

活動簡介：這是一節(jié)水粉畫的活動，活動的目標(biāo)定位于：

1．在觀察、欣賞圖片的基礎(chǔ)上，感受不同姿態(tài)樹木（樹枝）的造型美。

2．嘗試用長長短短、彎彎曲曲的線條表現(xiàn)樹枝和樹杈。

3．能主動選擇自己喜歡的顏色，體驗參加色彩活動的快樂。

圍繞這一目標(biāo)，教師首先呈現(xiàn)不同造型的樹，給幼兒提供大量的感性材料，在鼓勵幼兒一起小結(jié)的過程中，幫助幼兒內(nèi)化這些樹的特點。在充分感受之后，師幼一起討論畫法，并請個別幼兒示范畫，一方面檢查幼兒內(nèi)化的效果，另一方面起到了示范的作用。接著，幼兒嘗試自主繪畫“枝枝丫丫的樹”。最后師幼共同欣賞不同造型的彩色樹。

值得一提的是，教師在活動前是做過充分的準(zhǔn)備的，這在一些細節(jié)上得以體現(xiàn)，例如：幼兒的作業(yè)紙上畫上了可愛的粗樹干，符合小班幼兒的心理的特點，另外，樹干比較短，這樣可供幼兒網(wǎng)上自由發(fā)揮、自由生長的空間就增大了；考慮到各種水粉筆本身的特點以及繪畫需要的效果，教師提供的繪畫工具是狼毫的水粉筆……

觀摩感悟及反思：

1、這節(jié)活動采用的是“欣賞+創(chuàng)作”的模式，它改變了傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式。藝術(shù)教育不僅是目的，也是手段。在這樣的模式下，幼兒能夠充分地表達情感、發(fā)揮主動性、發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

2、美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)幼兒具有一顆體驗美得心靈，一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛和創(chuàng)造美的雙手。美術(shù)教育的內(nèi)容來源于幼兒的生活，這也體現(xiàn)了陶行知“生活及教育”的理念。

3、這個活動很好地解決了美術(shù)活動地四個突出問題：

⑴、圖片

活動中教師選擇了各種造型的樹，圖片內(nèi)容豐富。圖片的呈現(xiàn)方式根據(jù)活動地需要采用了單幅呈現(xiàn)及小結(jié)時的多幅呈現(xiàn)。

⑵、技能

《綱要》中指出，“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表達，克服過分強調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。關(guān)于技能與創(chuàng)造力發(fā)揮之間的關(guān)系，一方面技能為創(chuàng)造力的發(fā)揮提供了技術(shù)基礎(chǔ)和手段，另一方面，熟練程度越高、操作越靈活，則重新組合出的新的事物或思想的可能性也越多，即發(fā)展了創(chuàng)造性。

⑶、示范

活動中，教師采用了電腦演示的策略呈現(xiàn)各種造型的樹，幫助幼兒積累感性經(jīng)驗，并運用個別示范、書空練習(xí)的策略幫助幼兒掌握繪畫的一些技能。

⑷、工具和材料

由于本次活動“枝枝丫丫的樹”是畫植物，采用水粉來表現(xiàn)較為適宜。在畫筆的選擇上，狼毫較硬、扁，適合表現(xiàn)樹，因此選擇狼毫來繪畫。

幼兒園美術(shù)教案(篇3)

主題四次主題一次主題三

五月份

主題五次主題一次主題三

主題六次主題一次主題三

六月份

主題七次主題一次主題三讓愛住我家

親密一家人家庭總動員骨碌骨碌轉(zhuǎn)

輪子骨碌碌玩具骨碌碌大大小小

大動物，小動物變大變小七彩樂園

找找顏色我和顏色做游戲健康歌

我運動我健康快樂寶貝

笑一笑過節(jié)了試試看真好玩

有趣的水一起來玩

主題八小汗珠

次主題一頑皮的太陽次主題二嘩啦啦，下雨了次主題三涼爽一夏

周計劃

第一周

主題一讓愛住我家次主題一親密一家人教學(xué)活動一開心媽媽

第二周

主題一讓愛住我家

次主題二來來來，來我家教學(xué)活動二神奇的刷子第三周

主題二骨碌骨碌轉(zhuǎn)次主題一輪子骨碌碌教學(xué)活動三車輪滾滾第四周

主題二骨碌骨碌轉(zhuǎn)次主題三玩具骨碌碌

教學(xué)活動四石頭骨碌碌第五周

主題三大大小小

次主題二大人國·小人國教學(xué)活動五大筆小筆畫一畫第六周

主題三大大小小次主題三變大變小教學(xué)活動六小帆船第七周

主題四七彩樂園次主題二奇妙的顏色教學(xué)活動七顏色對對碰第八周

主題四七彩樂園

次主題三我和顏色做游戲教學(xué)活動八彩色小背心

第九周

主題五健康歌次主題一我運動

教學(xué)活動九美麗的花園第十周

主題五健康歌

次主題二我會吃活教學(xué)動十心情卡第十一周

主題六快樂寶貝次主題三過節(jié)了教學(xué)活動十一心愿樹第十二周

主題七試試看真好玩次主題二親親沙土教學(xué)活動十二玩泥巴第十三周

主題七家庭總動員次主題三一起來玩

教學(xué)活動十三好玩的磁鐵第十四周

主題七試試看真好玩次教學(xué)主題三一起來玩活動十四會唱歌的罐罐第十五周

主題八小汗珠

次主題一頑皮的太陽活動教學(xué)十五太陽你好第十六周

主題八小汗珠次主題三涼爽一夏教學(xué)活動十六果盤秀

主題一我愛我家3.5教學(xué)活動：開心媽媽

活動目標(biāo)：

1.了解媽媽的喜好和為自己付出的豐勞，感受媽媽對自己的愛。1.嘗試關(guān)心媽媽，用多種材料為媽媽制作手鐲。活動準(zhǔn)備：

1.邀請媽媽來園參加活動。

1.請兩位家長介紹孩子成長的過程。1.塑料、串珠、塑料管、塑料繩若干活動過程：

請幼兒和媽媽背對背做，根據(jù)老師的提問。如：媽媽最喜歡吃什么水果？最喜歡穿什

顏色的衣服？你最喜歡和媽媽一起做什么事情？先讓媽媽寫出來。再請寫出來，看是否一致。

3.請兩位家長分別通過錄像、照片的形式介紹孩子的成長過程和有趣的事情，使幼兒體會媽媽為自己成長付出的辛勞。

4.鼓勵幼兒選擇喜歡的材料為媽媽做一個手鐲，給媽媽戴上并親吻媽媽。活動效果：活動讓幼兒了解到媽媽為自己的成長付出了辛勤的勞動，從而懂得關(guān)心自己的媽媽。

體會：幼兒在制作手鐲的過程中感覺自己是最幸福的，因有一個偉大的媽媽。

教學(xué)活動：神奇的刷子3.12活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)使用刷子均勻涂色1.體驗同伴合作刷房子的快樂

活動準(zhǔn)備：

1.各種造型的房子圖片

1.各種顏色的廣告顏料、水粉刷子、調(diào)色盤、紙箱做成的不同造型的房子活動過程：

1.請幼兒觀看各種造型的房子圖片。說一說你喜歡哪座房子？為什么？引導(dǎo)幼兒重點說出

房子的特征、顏色。1.師幼共同裝飾房子。

1.出示紙箱做成的不同造型的`房子。請幼兒說一說怎樣使房子變得更深亮

料弄到地上、衣服上。

1.請幼兒相互欣賞各組的作品，然后講一講自己是怎樣裝飾房子的?；顒有Ч和ㄟ^活動讓幼兒體驗到同伙伴一起合作刷房子的快樂心情，大部分幼兒都學(xué)會用刷子均勻的涂色。

活動體會：活動培養(yǎng)了幼兒大膽地作畫能力，發(fā)展了他們的手腕的靈活性。

主題二骨碌骨教學(xué)活動：車輪滾滾活動目標(biāo)：

1.探索車輪表面的紋理，嘗試用波浪線、折線、等線碌轉(zhuǎn)3.19條裝飾

2.能將寬紙條貼成圈，體驗制作車輪的快樂活動準(zhǔn)備：

1.汽車輪胎圖片，具有不同紋理的玩具汽車2.空白的寬線條，各色油畫棒、膠水活動過程：

1.引導(dǎo)幼兒觀察玩具車輪，欣賞車輪紋理

（1）請幼兒自由觀察玩具車車輪，說說像什么？（2）教師演示如何畫波浪線、折線2.引導(dǎo)幼兒畫曲線，嘗試制作車輪。

（1）幼兒在空白紙條上畫波浪線、折線裝飾車輪。（2）請幼兒將裝飾好的車輪圈粘貼成圈，制作成車輪3.師幼一起布置美麗車輪展。

（1）組織自制車輪展，幼兒自由欣賞作品。

（2）幼兒手拿自己制作的車輪，自由玩滾車輪的游戲。

活動效果：通過在活動中的各種探索和嘗試，讓幼兒學(xué)會了畫曲線、波浪線來裝飾輪胎的紋理，能將寬紙條粘貼成圈，完成了教學(xué)目標(biāo)。

活動體會：讓幼兒在制作的過程中，提高了他們的動手能力，體驗到和大家一起制作車輪的快樂。

幼兒園美術(shù)教案(篇4)

1.感受樂曲節(jié)奏的變化，能用簡單的肢體動作表現(xiàn)音樂的基本節(jié)奏 2.進行初步的合作表演，體驗和大家一起游戲的樂趣。 活動準(zhǔn)備

1.昨天我遇到了一件倒霉的事情，我不小心把我最喜歡的鞋子給弄換了，我很傷心，怎么辦呢?

2.你看到過修鞋匠干活的樣子嗎?他是怎么修鞋子的呢?(抹膠水、釘釘子、縫一縫……)

二、熟悉旋律、學(xué)習(xí)律動.

1.這里有一首好聽的鞋匠之舞的音樂，音樂里就是講了修鞋匠修鞋子的故事，我們一起來聽一聽。

2.幼兒完整欣賞樂曲一遍。

——教師哼唱間奏，這個一音樂你覺得鞋匠師傅在干什么呢?(拿東西) ——我們在細細聽一聽，鞋匠師傅要拿幾次東西哦? 3.幼兒完整欣賞第二遍，感知樂曲的4個小樂句。 4.學(xué)習(xí)律動

(1)修鞋匠怎么幫助陳老師修鞋子的呢，我們一起去看看 (2)幼兒完整欣賞律動一遍

——剛才你看到修鞋匠是怎么修鞋子的?

3.我們也來學(xué)學(xué)修鞋匠修鞋子的樣子。 ——幼兒跟著教師有節(jié)奏進行律動練習(xí)(1~2遍) 4.變換動作方位，感知樂句的ABB結(jié)構(gòu)

——剛才修鞋匠修了一只鞋，現(xiàn)在有人要讓他同一時間內(nèi)修一雙鞋了，該怎么完成?

——幼兒聽音樂左右手完成抹膠水、釘釘子、縫鞋子。 ——重點讓孩子聽出每個樂句中的變化。

1.修鞋匠除了用到以上工具外，他還可以用什么工具來修鞋子呢? 2.幼兒模仿動作學(xué)一學(xué)。

1.如果請你們2個人很作表演，那么該怎么表演呢?

—— 一個扮演什么?另一個又扮演什么呢?(一名修鞋匠，一名顧客)

——修鞋匠應(yīng)該怎么做?顧客又應(yīng)該怎么做呢?

2幼兒分角色表演，一半扮演顧客、一半扮演修鞋匠。

幼兒園美術(shù)教案(篇5)

給獅子美發(fā)

美術(shù)活動

一、活動目標(biāo)

1激發(fā)對繪畫的興趣，體驗繪畫的樂趣。

2培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。

三。掌握獅子頭的繪畫方法，運用多種線條來設(shè)計和著色獅子的頭發(fā)。

二、重難點分析

重點：為獅子設(shè)計發(fā)型

難點：用不同的線顏色畫獅子的鬃毛。

三、活動準(zhǔn)備

1．有關(guān)獅子的影像資料、獅子頭部特征范畫、有夸張鬃毛的獅子**若干。

2．繪畫紙、彩紙若干。

四、活動過程

一）導(dǎo)入

1**獅子相關(guān)**，激發(fā)孩子們的興趣。

2. 提問：“**中展示的是什么動物？你在**見過它？他長什么樣子呢？（兒童根據(jù)經(jīng)驗和**數(shù)據(jù)回答）

三。獅子爸爸和獅子媽媽有什么區(qū)別？（根據(jù)答案，獅子爸爸長鬃毛，而母獅子沒有鬃毛。）

二）展開

1. 展示獅子頭不范畫，幼兒觀察。

提問：“獅子的頭部都長有什么？”（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）。這些器官分別像什么形狀呢？（幼兒根據(jù)經(jīng)驗回答）。

童謠形式：頭是一個大圓圈，眼睛是一個小圓圈；半圓的耳朵長兩邊，款款的鼻子豎中間，還有直直的胡須翹兩邊。要問這頭獅子有多兇，張大嘴巴吼震天。

2. 師幼共同說兒歌，教師展示范畫。

3. 添花獅子頭部的鬃毛。

提問：“這只獅子的頭部少些什么？”（鬃毛）

鼓勵孩子大膽為獅子設(shè)計發(fā)型，表達自己的想法。

示范鬃毛的畫法；用線條為獅子天花頭發(fā)。

展示各種不同的獅子發(fā)型，激發(fā)孩子的獨立創(chuàng)造力。

幼兒作畫

指導(dǎo)語；現(xiàn)在，請做個美發(fā)師，為小獅子設(shè)計一個漂亮的發(fā)型吧！首先畫出獅子頭的輪廓和面部特征，然后設(shè)計獅子的發(fā)型。發(fā)型可以是彎曲的、直的或波浪形的。

孩子們可以選擇自由設(shè)計發(fā)型，最后用自己喜歡的顏色染獅子的頭發(fā)！

4兒童繪畫，教師參觀指導(dǎo)。

鼓勵幼兒邊念兒歌，邊畫出獅子的頭部。

及時表揚創(chuàng)意作品，啟發(fā)孩子們?yōu)樾—{子設(shè)計不同的發(fā)型。 （三）

1.交流作品，相互欣賞。

讓每個孩子展示自己的作品，給予鼓勵和表揚。

2.活動延伸

結(jié)合區(qū)域活動創(chuàng)作，將部分兒童作品放入藝術(shù)區(qū)交流學(xué)習(xí)。

幼兒園大班美術(shù)教案精華9篇

經(jīng)過精心的整理，編輯已為大家整理好了 "幼兒園大班美術(shù)教案"。希望大家能夠參考閱讀。對于學(xué)生們來說，一個生動有趣的課堂少不了老師的辛勤準(zhǔn)備。在編寫教案課件時，老師需要花費心力去設(shè)計。教案是提高師生互動和教學(xué)質(zhì)量的有效工具。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇1

活動目標(biāo)

1、嘗試用多種方法制作、表現(xiàn)自己喜歡的臉譜。

2、感受臉譜對稱、夸張的藝術(shù)美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作力。

3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)重點、難點

1、把握臉譜對稱的特點。

2、運用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。

活動準(zhǔn)備

1、臉譜成品若干，一段京劇視頻，一張有關(guān)京劇人物圖像。

2、彩筆、空白臉譜、紙的衣服、紙盤、毛線、剪刀、畫筆、畫紙

3、幼兒日常生活對京劇的了解和對顏色的認識。

活動過程

一、開始部分：京劇欣賞，引起幼兒興趣。

1、師：小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？（幼兒回答）

師：老師播放一段短片，請小朋友看完后告訴我，短片里放的動畫和平時小朋友們看的有哪些不同？（觀看視頻）

2、師：短片里放了些什么內(nèi)容？（幼兒自由回答）（出示字卡“京劇”）

3、師：剛才有小朋友說看到了一張張大花臉，你們知道大花臉叫什么名字嗎？

4、師：它呀，有個好聽的名字，叫臉譜。（出示字卡“臉譜”）

5、小結(jié)：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的，京劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國才有，它是我們國家的國寶，唱京劇的人很特別，不僅唱腔好聽而且化妝也很獨特，他用各種各樣的臉譜來表現(xiàn)不同人物形象和性格。

我們來看這張圖片（出示唱京劇人物圖像），你們看，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們剛才說過他叫什么？（幼兒回答）

師：這個臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的秘密呢？

二、基本部分：

（一）臉譜欣賞

教師將事先準(zhǔn)備好的彩色臉譜貼到黑板上，幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱。

1、師：請小朋友們仔細觀察這些臉譜，請你把看到有趣的、特別的地方找出來，告訴大家。（個別幼兒回答）

2、小結(jié)：你們真能干，發(fā)現(xiàn)了很多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣，我來說一下這些臉譜顏色的作用。

3、師：在京劇里這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。

4、提問：“這個紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?”

教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。

5、師：這么多的臉譜，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?(若幼兒說不出對稱，教師可把一張臉譜沿中間線剪開然后慢慢的合起來，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對稱的。)

6、小結(jié)：臉譜的色彩夸張，五官的紋樣夸張、特別，很好看。而且臉譜還是左右對稱的。

（二）討論制作臉譜的方法

1、師：現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜，今天我們來做小小化妝師，大膽設(shè)計臉譜。我們要幫他化化妝怎么樣？

2、師：現(xiàn)在我們先給它添上五官，要夸張、特別一點的，比如來個星星眼，誰來說給還有什么樣的眼睛呢？（教師可以適當(dāng)舉例，為幼兒提供參考）

3、師：眼睛添好了，該到鼻子了，大家趕快動腦筋我們能把鼻子變成什么樣的呢？（鼓勵幼兒大膽想象，當(dāng)幼兒回答時教師直接在空白的面具填畫）

4、師：嘴巴現(xiàn)在已等不及了，誰來說說我們變個什么樣的嘴巴？

5、師：現(xiàn)在臉譜上的五官都畫好了，老師想畫京劇里好人的臉譜，好人的臉譜是什么顏色的呢？（幼兒回答）

6、師：“臉譜除畫在紙上的，想一想，還可以用什么方法來制作臉譜?”

幼兒1：“在紙盤上畫臉譜?！?/p>

幼兒2：“衣服上?！?/p>

幼兒3：“可以用毛線貼臉譜的胡子。”

幼兒4：“我看見過剪紙的臉譜，可以用剪刀剪?！?/p>

三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo).

1、幼兒自由選擇制作材料.

2、提醒幼兒作畫時注意畫出對稱的夸張的五官以及圖案.

3、啟發(fā)幼兒為臉譜添畫上頭飾,官帽和胡須等.

(其中制作速度較慢的幼兒可以為其提供現(xiàn)成的操作材料；能力強的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作，共同畫、剪、制作；教師對鏤空感到困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?

四、幼兒相互欣賞、評價作品，老師對幼兒的作品表示欣賞，表揚大膽設(shè)計和有進步的幼兒。

五、帶上自制的臉譜到“開心舞臺”表演

幼兒可選擇自己喜歡的表演方式，如：“變臉”、“走秀”、“唱京劇”

教學(xué)反思

幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。幼兒通過這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動中也存在一些困惑與問題：

1、由于幼兒對美術(shù)的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對稱的特點，所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對稱的現(xiàn)象。

2、由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。

在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強幼兒對美術(shù)活動的興趣，多進行個別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強幼兒對美術(shù)活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時一點一滴做起。

小百科：臉譜，是中國傳統(tǒng)戲曲演員臉上的繪畫，用于舞臺演出時的化妝造型藝術(shù)。不同行當(dāng)?shù)哪樧V，情況不一?！吧薄ⅰ暗泵娌繆y容簡單，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“潔面”。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、感受民間工藝的審美特色與美好寓意。

2、能自主選擇生活中常見的物品進行鼠菊糍刻印，體驗創(chuàng)作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：在之前的系列活動中了解家鄉(xiāng)的鼠菊糍。

材料準(zhǔn)備：面粉、鼠菊糍模具、刻印工具（挖耳勺、牙簽、筆蓋、扣子、彩泥工具等）顏料、牡丹圖等；背景音樂《高山流水》。

活動過程：

1．欣賞模具導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒分享鼠菊糍的審美特色與美好寓意。

師：小朋友你們好！這是什么你們還記的嗎？（出示鼠菊糍模具）

師：在我們的家鄉(xiāng)代表著什么意義，你們能說一說嗎？

小結(jié)：刻在鼠菊糍模具上的圖案古典精美，都有一些不同的圖案，不同的圖案富有各不同的美好寓意，制作出的鼠菊糍就像一件件藝術(shù)品，真好看！

2．介紹工具材料，支持幼兒大膽想象。

（1）介紹工具。

（2）根據(jù)幼兒經(jīng)驗，交代操作要求。

操作要求：選擇需要的材料，用自己的方法刻出喜歡的圖案，刷上漂亮的顏色，在宣紙上找個合適的地方進行印畫；操作完后，請把工具收好，放回原處。

（3）幼兒刻印，教師指導(dǎo)。

師：請你們來選擇你們自己需要的材料來操作吧?。úシ疟尘耙魳罚?/p>

3．師幼相互欣賞評價。

小結(jié)：讓我們一起和自己的作品合個影吧，把你們的成功，快樂永遠留下來！

幼兒園大班美術(shù)教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、通過尋找歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片來理解歌詞內(nèi)容，并學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。

2、初步了解中國國粹——京劇藝術(shù)，產(chǎn)生對京劇藝術(shù)的喜愛之情?；顒訙?zhǔn)備：臉譜小圖片、歌曲視頻、歌曲錄音重點：學(xué)唱整個歌曲并嘗試表現(xiàn)。難點：學(xué)習(xí)“啊”的唱法活動預(yù)設(shè)流程：

一、歌曲導(dǎo)入，引發(fā)興趣播放歌曲錄音。師：剛才聽到的是什么戲曲？京劇和我們平時唱的歌有什么不一樣？師小結(jié)：京劇聽起來很有力也很有節(jié)奏；有很長的拖音，聲音有高有低。

二、理解歌詞，學(xué)唱京劇

1、欣賞理解

（1）集體欣賞戲曲，尋找相應(yīng)的歌詞圖片，并嘗試按順序排列。

（2）根據(jù)幼兒排列的順序?qū)W念歌詞

2、學(xué)唱京劇

（1）教師范唱，引導(dǎo)幼兒跟唱師：大家覺得那句最有難度。

（2）播放錄音，教師在難點部分畫符號。師：啊唱了幾拍？（引導(dǎo)幼兒數(shù)拍子，并感知高低起伏）幼兒練習(xí)難點音并完整學(xué)唱（啟發(fā)幼兒用動作為自己股勁）

（3）幼兒完整學(xué)唱探索用合適的力度演唱每個樂句。師：:這首歌唱起來可有精神,那歌里每個人都用一種聲音唱，你們覺得會好聽嗎？

（4）嘗試表演師：我們來做個京劇小演員，把這個京劇唱一唱演一演吧?。ǚ纸M按角色編動作）

三、延伸：京劇臉譜師：你們喜歡京劇里的哪個角色？為什么？

接下來我們到區(qū)域里去畫畫自己喜歡的角色臉譜吧！

幼兒園大班美術(shù)教案 篇4

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力。

2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造 。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵幼兒設(shè)計各種造型及功用的汽車。

4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

教學(xué)重點、難點

1、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

2、設(shè)計各種造型及功用的汽車。

活動準(zhǔn)備

音樂 、 課件

活動過程

1、創(chuàng)設(shè)活動場景，引起幼兒活動興趣。

教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，(配音樂)游戲場地的不布局也讓我費盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。

(1)并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車?有什么用?由那些部分組成?

(2)你還見過大馬路上還有哪些汽車?它們有什么用?(請小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片)

2、看課件，拓展孩子的思維。

(1)請幼兒說說跟我們平時的汽車有什么不一樣?

(2)它們有些什么功用呢?

3、 談話活動——想象中的汽車

(1)小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎?小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)

(2)在我們生活中，還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。

4、幼兒作畫：

(1)你準(zhǔn)備設(shè)計一輛什么樣的車?(點指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。)

(2)我們設(shè)計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。(教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)

(3)幼兒設(shè)計新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車)

5、作品評析：

(1) 請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。

(2)請已經(jīng)設(shè)計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。

6、放音樂《開車歌》，幼兒作開車動作出活動室，結(jié)束本次教學(xué)。

教學(xué)反思

這次的活動設(shè)計流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動。通過本次活動教學(xué)，有以下思考：

1、美術(shù)課前的準(zhǔn)備除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。

2、要注重美術(shù)課堂教學(xué)的創(chuàng)新

新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力, 如何使孩子在每一堂課中興趣盎然, 通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過程中，我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進教學(xué)方法，上好美術(shù)課。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇5

目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒注意周圍生活環(huán)境中存在的交通問題，并關(guān)心這些問題的解決。

準(zhǔn)備 帶兒童或請家長帶兒童到十字路口觀察、乘一次公共汽車，獲得堵車、擁擠等體驗與印象。

過程

1、教師介紹城市的交通問題及自己的體驗。兒童也向大家談?wù)勛约旱慕?jīng)驗。 使幼兒充分注意到有關(guān)交通各種問題。

2、討論：怎樣解決交通問題。引導(dǎo)幼兒談?wù)撟袷亟煌ㄒ?guī)則很重要，人們不能隨便橫穿馬路，車輛要按紅綠燈行駛。修建立交橋和地下鐵道，車輛在橋上繞行，地上地下都通行減少地面交通擁擠。

3、向幼兒介紹一些單雙日開車，單行道路線，還有確定一些車輛晚上才可進城等措施，都是減少交通擁擠辦法，使車輛行駛又快又安全。

4、繪畫：未來城市里的交通，啟發(fā)幼兒用圖畫表現(xiàn)解決交通問題的設(shè)想。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1．嘗試運用卷、捏、折、彎曲等不同方法，用紙條卷出不同造型的圖案。

2．在掌握多種卷紙技能的基礎(chǔ)上大膽想象并造型，通過組合拼貼的方式，表現(xiàn)出美麗的花。

3．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、范例、彩紙條、卷棒、白膠、雙面膠、廢舊CD盒、抹布等

知識準(zhǔn)備：幼兒有變廢為寶手工制作的經(jīng)驗。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動：參觀畫展

“今天老師要帶小朋友看一個很特別的畫展，仔細觀察：這些畫和我們平時畫的有什么不一樣？它是用什么材料制作的？用什么方法制作的？”

教師小結(jié)：這些畫有個好聽的名字，叫做“衍紙畫”。紙條通過卷、捏、彎曲、組合粘貼的方法，就可以變出神奇的藝術(shù)品。

二、示范講解

1.卷紙

出示卷棒，將紙條一端卡在開口的卷嘴處，用手指輕輕捏住。另一只手捏住卷棒的末端往一個方向轉(zhuǎn)動，卷完后用雙面膠黏住。如果要讓卷大一些，卷完后可以先松手，變大后再黏住。

2.百變卷型

這個圓形的紙卷用捏、彎曲等不同方法可以變出不同造型？請你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

師請幼兒介紹，并做補充：“我這里還有這些圖形，請你們來看一看，你覺得哪個圖形有點難？”

心形卷：先對折，然后兩頭往中心卷就可以了。

螺旋形：卷的時候只要卷一半就可以了。

正反螺旋形：先卷起一頭，把紙翻過去，再從另外一頭開始卷。

3.組合

“我們已經(jīng)變出了這么多圖形了，那我們可以把這些圖形組合在一起，變成一朵朵美麗的花”師出示范例，“這些花是由哪些部分組成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了豎著貼在紙板上的。"

三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

1.要求

本次活動的主題是《美麗的花》，我們用CD盒子做底板，完成之后可以變成相框豎著擺放，所以小朋友制作時要把CD盒開口朝下，衍紙畫制作時花莖花葉都要豎著貼。粘貼部位比較細的地方可以用白膠。

2.幼兒制作，教師指導(dǎo)

能力強的孩子鼓勵幼兒運用多種卷紙技能進行造型。

能力弱的小朋友幫助他們簡單的造型。

四、評價

請幾個孩子舉著作品走到前面來給大家欣賞他的作品，請孩子們互相說一說，你最喜歡那一朵花？為什么？

小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細胞的雄蕊與雌蕊?；ㄓ苫ü凇⒒ㄝ?、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、感受螃蟹爬的樣子，嘗試用不同的繪畫方法表現(xiàn)螃蟹的形象。

2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，把螃蟹放在一個美好的地方。

3、體驗著用不同形式表現(xiàn)螃蟹的快樂。

4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、彩色筆、油畫棒、水彩顏料、調(diào)色用品、水墨畫用品；繪畫紙（白紙、生宣紙、水彩畫紙）；

2、彩筆畫、線描畫、刮畫、油水分離畫、齊白石蟹作品。

活動重難點：

能自由選擇一種表現(xiàn)方式畫出螃蟹。

能用語言表現(xiàn)自己的作品。

活動過程：

1、觀看螃蟹

1）教師：小朋友我們可以數(shù)數(shù)螃蟹有幾只腳？幾個大鉗子？有人想知道這些螃蟹誰是爸爸、誰是媽媽嗎？

2）引導(dǎo)幼兒觀看螃蟹的肚子，有的肚子上△大，有的△小。

3）進一步引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的眼睛、鼻子、嘴巴在哪？

2、請幼兒談?wù)勼π窇?yīng)該在哪里，它的家里會發(fā)生一些什么事情。

1）如果孩子說螃蟹生活在水里，老師同時出示油水分離畫，引導(dǎo)幼兒用油畫棒畫螃蟹，水彩顏料畫水的表現(xiàn)方法。

2）如果幼兒說螃蟹家的奇特故事，就出示一些彩筆畫和線描畫，引導(dǎo)幼兒用彩筆畫形式或線描畫的形式表現(xiàn)螃蟹。

3）如果孩子提到螃蟹是黑色的，如果想畫成黑色怎么辦？引導(dǎo)幼兒欣賞齊白石的蟹，看看老一代畫家如何用墨表現(xiàn)的。

3、引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)螃蟹。

1）幼兒根據(jù)自己的要求愿望選擇不同的繪畫工具，指導(dǎo)幼兒繪畫過程中，油棒畫的螃蟹可以色彩豐富一些，中間不要留空白。

2）指導(dǎo)彩筆畫幼兒，表現(xiàn)童話世界的意境。

3）線描畫的幼兒，指導(dǎo)他們用線條裝飾背及背景。

4）指導(dǎo)水墨畫幼兒可以用畫背和畫肚子的兩種方法表現(xiàn)螃蟹。

4、請幼兒介紹自己的作品。

1）引導(dǎo)幼兒說出自己作品中螃蟹在什么地方？

2）請一個代表講講童話世界里的螃蟹。

3）欣賞水墨畫螃蟹用濃、淡墨就能表現(xiàn)出的螃蟹。

活動延伸：

螃蟹除了我們見過的河蟹，還有些什么蟹呢？

分析和反思：

對于大班的孩子來說，螃蟹是個過于簡單的主題，但我的這節(jié)課沒讓孩子覺得不值得一畫，小朋友都非常認真的，快樂的參與了活動。通過觀察，小朋友發(fā)現(xiàn)齊白石的國畫蟹，有兩筆的背，也有三筆的背，彤彤小朋友說三筆好看就畫三筆；嘉嘉說：我畫螃蟹肚子，三角形大的是媽媽，三角形小的是爸爸。駿駿說：老師我用竹簽畫好看吧！喲畫壞了，沒關(guān)系我再用黑色油畫棒涂涂可以重畫。馨兒說：螃蟹在水里搭了座房子，水里還有好多其它的小魚。中兒說：螃蟹在水里的房子好象倒的，其實不是倒了，是水在動。杰杰說：看看螃蟹的黑白衣服怎么樣？好帥呀！孩子們不停地講述著自己的作品，欣賞著自己的作品。

我一直覺得繪畫教學(xué)有點單調(diào)，這次活動我從繪畫表現(xiàn)形式上入手，采用了彩筆畫、油水分離畫、刮色畫、水墨畫、線描畫等多種形式，幼兒根據(jù)自己的喜好選擇不同的繪畫工具，使繪畫活動豐富多彩。我覺得一些繪畫活動可以采取這樣的一些方式，讓孩子們更加喜歡參與。同時還發(fā)展了孩子的語言表達能力，孩子把螃蟹放在一個童話的世界里，講述著螃蟹家里發(fā)生的故事。增加了孩子的自信心。比如說駿駿，他繪畫有時力不從心，總是“畫壞了”，按孩子的話說。他采用竹簽刮畫，如果畫壞了，可以再涂黒色，重新用竹簽再畫。增強了他的信心，我第一次看到他上繪畫那么高興。整節(jié)活動中孩子們都感覺很快樂，有的采用一種方法畫完后，還想選擇另一種方法，想去嘗試多種表現(xiàn)形式畫螃蟹。孩子們在藝術(shù)活動中真正感受了快樂，表現(xiàn)了自己。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇8

大班體育活動教案《可愛的小青蛙》

幼兒園大班體育教案：可愛的小青蛙

活動目標(biāo)：

1、通過多種不同的練習(xí)方法，鍛煉幼兒跳躍能力，提高其身體素質(zhì)。

2、讓幼兒在活動中體驗合作的樂趣，培養(yǎng)他們解決問題、克服困難的好品質(zhì)，激發(fā)幼兒的團隊精神。

活動準(zhǔn)備：竹筐20個（邊筐高25厘米）、4張圓形大小不一的荷葉、紙皮（荷葉）每人一張

活動過程：

一、準(zhǔn)備活動

1、音樂游戲“小青蛙醒來了”。教師與幼兒隨著音樂做各種動作，活動身體。

2、幼兒每人選一張“荷葉”，擺在地上，進行跳進跳出動作練習(xí)，（教師提醒幼兒注意起跳時先屈膝，落地要輕）

二、基本活動

練習(xí)一“勇敢的小青蛙”：訓(xùn)練幼兒跳過高25厘米的障礙物。

老師：“今天天氣真好，小青蛙們一起到野外去玩玩，好嗎？路上會有一些小土坑和小土堆，我們可以跳進、跳出、跳上、跳下，可好玩了！”

1、將竹筐平放，小青蛙跳進跳出小土坑。

2、將竹筐倒扣放，小青蛙跳上跳下小土堆。

練習(xí)二“互相幫助的小青蛙”：訓(xùn)練幼兒平衡能力及為他人提供幫助。

老師：“前面的路上，會出現(xiàn)各種各樣的小橋，你們想不想玩驚險的“兩人過橋”的游戲？”

老師講解游戲的方法，提示“小橋的橋面比較窄，小青蛙們過小橋的時候，要互相照顧、互相幫助，想一想怎樣才能又快又穩(wěn)的過橋。”

將幼兒分成兩組，各自站在兩邊的起跑線上，聽口令同時過橋（竹筐倒扣，一個挨一個擺放成一座小橋）

①過直線型小橋：

②過型小橋：

③過型小橋

④過間隔式小橋

（在活動中，教師重點提示兩人相遇時，要照顧到對方，保證不讓自己，也不讓別人掉下橋）

練習(xí)三“團結(jié)友愛的小青蛙”：讓幼兒學(xué)會分享，培養(yǎng)團隊精神。

老師：“小青蛙們都累了，請你們聽指令，以最快的速度跳到指定的一張荷葉上，全都能坐下來休息，行嗎？”

1、聽口令，全體坐在最大的荷葉上

2、聽口令，全體坐在較大的荷葉上（幼兒緊貼著坐）

3、聽口令，全體坐在中等大的荷葉上（幼兒擁擠著坐，個別需坐在別人腿上）

4、聽口令，全體坐在最小的荷葉上，教師啟發(fā)幼兒如何能讓大家都能坐下？如何提供幫助？（半數(shù)幼兒需重疊抱坐）

（教師鼓勵幼兒互相幫助，團結(jié)合作，能在越來越小的荷葉上坐下來，從中體驗到“分享”后的快樂）

三、放松活動“小青蛙回家”

老師：“小青蛙們，天快黑了，我們該回家了?！?/p>

1、兩人一組手拉手繞過障礙物（竹筐）

2、四人一組手拉手以轉(zhuǎn)圈的方式繞過障礙物

四、活動結(jié)束

幼兒園大班美術(shù)教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表，培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動手能力。

2、認識表上數(shù)字的意義及認識區(qū)分時針和分針。

3、通過用廢舊的一次性紙杯來進行創(chuàng)作變廢為寶，增強幼兒的環(huán)保意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

廢舊的一次性紙杯數(shù)個、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數(shù)套。

教學(xué)過程：

一、開始部分

出示大掛表，請幼兒觀察，提問：它的作用是什么？表上面都有什么？它們各自的作用是什么？幼兒討論回答。

教師總結(jié)：表是用來掌握時間的，一天共有24個小時，白天12個小時，晚上12個小時，表上面有1—12的數(shù)字，有兩個表針，長的是分針，短的是時針，時針跑兩個數(shù)字間一個空格是一個小時，分針跑一周是一個小時。今天我們自己做一個掛表如何？

二、基本部分

1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對地球的污染，保護我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢？發(fā)揮幼兒的想像進行討論，教師加以引導(dǎo)?，F(xiàn)在，我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動室，你們覺得如何？

2、介紹示范制作過程

（1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。、

（2）把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進行裝飾。

（3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12，其余1-11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。

（4）將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。

3、交待注意事項

（1）使用剪刀時，不要把剪刀頭對準(zhǔn)別人或自己，防止扎傷。

（2）把紙杯剪成條條時，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。

（3）在填寫數(shù)字12時，先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。

（4）在固定時針分針時注意保護自己，防止扎傷。

4、分發(fā)制作材料，請幼兒自己動手制作，教師巡回指導(dǎo)，適時協(xié)助個別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。

三、結(jié)束部分

1、展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評價同伴的作品，最后教師總結(jié)評價幼兒作品。

2、教師把幼兒的作品分別掛起來裝飾活動室，給孩子以成功感，鼓勵孩子在家也做一些變廢為寶的作品帶給同伴一起分享。

美工活動“牙齒切碎機”活動后感

本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西?；顒娱_始我引導(dǎo)孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設(shè)計好就動手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心??！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時玩一玩。

通過這次活動，孩子們在設(shè)計，制作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。

幼兒園美術(shù)課教案7篇

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？以下是小編精心收集整理的幼兒園美術(shù)課教案7篇,帶給大家。僅供參考，希望能為你提供參考！

幼兒園美術(shù)課教案 篇1

內(nèi)容與要求：

1、模仿運用短弧線及色彩的對比手法表現(xiàn)變幻的星空。

2、欣賞梵高的作品，感受畫面中線條、色彩、形象帶來的視覺效果。

重、難點：

模仿運用短弧線及色彩的對比手法表現(xiàn)變幻的星空。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

1、畫面幾種常見的線條，它們是誰?它們分別叫什么名字?

總結(jié)：它們有個共同的名字叫線條，它們本領(lǐng)高強，會千變?nèi)f化而且無處不在。

二、出示梵高的作品《星月夜》，引導(dǎo)幼兒欣賞、討論。

(1)師：他的畫里畫了什么?

畫家用了什么樣的線條畫星星、月亮、樹木?你有什么樣的感覺?

總結(jié)：梵高用波浪線、短弧線，按照一定的方向和規(guī)律來畫畫。大樹像火苗一樣旋轉(zhuǎn)著上升，星星月亮是用短的線條以旋轉(zhuǎn)的方向來畫，讓人感到它們不停的在運轉(zhuǎn)。云在風(fēng)的推動下也飄動著。整個畫面都動起來了。

(2)師：畫面的天空里用了哪些顏色?哪幾種顏色用得比較多。它們在一起給你什么感覺?

總結(jié)：畫家用黃色、橙色來畫月亮和星星，這兩種顏色明亮溫暖和夜晚形成強烈對比，近處有一棵高大的樹，天空中月光、星光把夜空點綴得非常美麗。遠處有山，山下的房屋里有溫暖的燈光。

(3)師：請小朋友給作品起名字。

三、嘗試用畫家的繪畫手法創(chuàng)作作品

1、教師示范

我們也來學(xué)學(xué)畫家的畫畫方法，創(chuàng)作自己的畫《星月夜》。

(1)、展示砂紙，簡單介紹使用方法。

(2)、作畫步驟，先確定主次，分配畫面，先在砂紙上輕輕地用蠟筆勾出外形(由近到遠)，再用弧線來點綴畫面。

2、幼兒嘗試，教師巡回指導(dǎo)

請幼兒把自己對“星月夜”的感覺用繪畫表現(xiàn)出來。

四、展示作品，相互交流

請每個小朋友在這些畫里面找出兩幅，一幅是你覺得最美的作品，還有一幅是你覺得最特別的。

幼兒園美術(shù)課教案 篇2

優(yōu)秀美術(shù)課教案幼兒園大班篇1

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認識樹的結(jié)構(gòu)、造型和顏色，感受自然之美。

2、鼓勵幼兒大膽作畫，學(xué)習(xí)掌握畫樹的技能。

3、用對稱的方法進行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前帶領(lǐng)幼兒觀察夏天茂盛的大樹，感受大樹的高大、挺拔。

2、畫紙、油畫棒。

3、示范畫。

活動過程：

一、談話活動。

1、夏天來了，我們?nèi)タ催^大樹，夏天的大樹是什么樣的呢?

2、教師小結(jié)：夏天，大樹吸收了許多營養(yǎng)，長得又高又大，有的樹干粗得兩個小朋友都抱不過來，有的長得有三層樓房那么高。樹上長滿了葉子，密密的，小朋友可以躲在樹下乘涼。

二、出示示范畫，讓幼兒欣賞。

老師畫的夏天的大樹是什么樣子的?

三、交代作業(yè)要求。

請小朋友畫一畫夏天的大樹，要畫得大大的，怎樣才能把樹畫大呢?樹干兩邊的豎線距離近，樹干就細，距離遠，樹干就粗，樹干上畫許多樹枝，樹枝要用雙線畫，大樹枝上再畫小樹枝，左邊、右邊、上面、下面都伸出來，全畫滿，最后在樹枝上添畫一片一片的樹葉。畫好后涂上顏色。

四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒將圖畫大，將整張紙畫滿。幫助幼兒掌握大樹樹枝穿插的畫法。指導(dǎo)幼兒添畫小鳥等。

小百科：樹是具有木質(zhì)樹干及樹枝的植物，多年生。一般將喬木稱為樹，主干植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹冠。樹有很多種。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認識樹的結(jié)構(gòu)、造型和顏色，感受自然之美。

2、鼓勵幼兒大膽作畫，學(xué)習(xí)掌握畫樹的技能。

3、用對稱的方法進行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前帶領(lǐng)幼兒觀察夏天茂盛的大樹，感受大樹的高大、挺拔。

2、畫紙、油畫棒。

3、示范畫。

活動過程：

一、談話活動。

1、夏天來了，我們?nèi)タ催^大樹，夏天的大樹是什么樣的呢?

2、教師小結(jié)：夏天，大樹吸收了許多營養(yǎng)，長得又高又大，有的樹干粗得兩個小朋友都抱不過來，有的長得有三層樓房那么高。樹上長滿了葉子，密密的，小朋友可以躲在樹下乘涼。

二、出示示范畫，讓幼兒欣賞。

老師畫的夏天的大樹是什么樣子的?

三、交代作業(yè)要求。

請小朋友畫一畫夏天的大樹，要畫得大大的，怎樣才能把樹畫大呢?樹干兩邊的豎線距離近，樹干就細，距離遠，樹干就粗，樹干上畫許多樹枝，樹枝要用雙線畫，大樹枝上再畫小樹枝，左邊、右邊、上面、下面都伸出來，全畫滿，最后在樹枝上添畫一片一片的樹葉。畫好后涂上顏色。

四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒將圖畫大，將整張紙畫滿。幫助幼兒掌握大樹樹枝穿插的畫法。指導(dǎo)幼兒添畫小鳥等。

小百科：樹是具有木質(zhì)樹干及樹枝的植物，多年生。一般將喬木稱為樹，主干植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹冠。樹有很多種。

優(yōu)秀美術(shù)課教案幼兒園大班篇2

活動目標(biāo)：

知識：學(xué)習(xí)使用油畫棒，棉簽畫出迎春花，嘗試用彩泥泥塑語言來設(shè)計，畫出迎春花的特征。

技能：運用繪畫、粘泥、點，壓等手法表現(xiàn)迎春花的特征。

情感：培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

教學(xué)重點：

觀察迎春花的特征。

教學(xué)難點：

大膽作畫，注意畫面的合理布局，整潔美觀。

活動準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：帶幼兒到花園觀察迎春花的主要特征。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：迎春花的圖片

實物學(xué)具：棉簽、顏料、油畫棒、彩泥、牙簽、鑷子、木工板、勾線筆

活動過程：

一、激發(fā)幼兒對觀察迎春花的興趣，讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花，并有強烈的繪畫制作的興趣。

1、師：今天老師帶來了一種很美的花，小朋友想看嗎?這是什么花?(出示迎春花實物)這是春天開的最早的花，向我們報告春天來了，所以它叫迎春花，也叫報春花。

2、引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色，花瓣的層數(shù)香味來觀察認識迎春花。

師：迎春花是什么樣的呢?什么顏色的?它有幾片花瓣?花瓣是什么樣的?像什么?(引導(dǎo)幼兒用比較完整的語言描述所看到的迎春花)

3、師小結(jié);迎春花的紙條長長的，上面開滿了一朵朵的花，它是先開花，后長葉子。迎春花的花是黃色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起來像一個個小喇叭，聞起來香香的。

師：迎春花這么美，我們把它畫下來，讓我們的教室永遠開滿迎春花好嗎?

二、新授

1、幼兒討論自己使用的方法(蘸顏料用棉簽畫，用油畫棒畫，用彩泥作畫。)

2、觀察探究

教師邊說兒歌邊示范繪畫，迎春花迎春花，褐色的枝條把腰彎(畫枝條)，迎春花迎春花開黃花，朵朵張開小嘴巴(畫花朵)，它是我們幼兒園的小號手，迎著春天吹喇叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎來了。教師示范繪畫制作過程，讓幼兒掌握繪畫技巧。

(1)、棉簽畫：先用一根蘸上褐色的顏料，畫上彎彎的樹枝，彎向地面。接著用另一根棉簽蘸上黃色的顏料畫上，每根樹枝上有許多花朵，注意花朵的大小基本一致。

(2)、油畫棒畫，在畫紙上先畫樹枝，再畫花朵，注意花朵要均勻。

(3)、彩泥畫，先用勾線筆畫枝條，畫花朵的輪廓，再上彩泥。注意交界處，彩泥用泥均勻，不要過厚。

三、幼兒繪畫、教師巡視指導(dǎo)

1、幼兒開始繪畫，教師對能力強和能力若得幼兒基于不同的指導(dǎo)。

2、畫的時候要保持桌面畫面地面和衣服的整潔，畫面的布局要合理，畫好迎春花后還可以添畫些什么?

四、作品展示

1、把幼兒作品貼在展示板上、

2、觀賞交流，介紹有特色的作品。

(1)你覺得哪幅作品美，美在哪里?

(2)教師進行小結(jié)點評。

五、延伸

小朋友回家之后可以和家長手工制作迎春花裝飾自己的房間。

活動反思：

1、幼兒作品童趣味較足，讓人覺得很親近，色彩搭配也很合適。

2、幼兒能大膽作畫，畫出迎春花的姿態(tài)美，顏色美。

3、幼兒添畫蝴蝶蜜蜂，靜中有動，給人以想象空間。孩子們創(chuàng)作后，對春天的花更樂于觀察，也知道愛護花草樹木了。

4、少數(shù)幼兒添畫內(nèi)容太多，畫面布局不合理，有喧賓奪主感覺，需指導(dǎo)。

優(yōu)秀美術(shù)課教案幼兒園大班篇3

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)故事情節(jié)表現(xiàn)天鵝的各種動態(tài)，運用遮擋、疊印等方法現(xiàn)豐富的畫面。

2、嘗試給作品配匕合適的底色。

3、繼續(xù)與同伴友好合作，共同使用材料完成作品。

活動準(zhǔn)備：

1、課件：天鵝湖圖片，兩只天鵝的小圖片。

2、水粉筆，水粉顏料，作業(yè)紙，調(diào)色盤，抹布，桌布等。

活動過程：

1、出示天鵝湖的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。

(1)教師：這是什么地力。?這里有什么?這些人鵝是什么樣子的?什么顏色的?

(2)教師：夕陽下，這些天鵝又是什么樣子的?顏色有什么變化?

2、與幼兒一起交流、討論創(chuàng)作方法。

(1)教師：天鵝湖中有許多天鵝，我們怎么把它們表現(xiàn)出來?

(2)教師出示小圖，演示兩只天鵝的重疊方法，幫助幼兒理解上下、左右、多少。

教師：這兩只天鵝重疊在一起露處了哪些部分?擋住了哪些部分?

(3)師幼共同討論畫面背景的創(chuàng)作方法。

①教師：湖里還會有什么?(小魚、水草)

②教師：湖水是什么顏色的?怎樣表現(xiàn)湖水才能突出水面上的天鵝?(色彩區(qū)別)可以用我們學(xué)過的什么方法添畫湖水?

3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)重點：各種姿態(tài)的天鵝。

(2)難點：湖水與天鵝顏色的搭配。

要點提示：

①天鵝的造型比較簡單，只要抓住天鵝長長的脖子這一特征即可。

②教師需要利用小圖片幫助幼兒學(xué)習(xí)畫面的構(gòu)圖，理解天鵝之間的遮擋關(guān)系。

③在為天鵝涂色的時候，要打破幼兒對天鵝固有色彩的印象，用擬人化的語言鼓勵幼兒大膽運用多種色彩表現(xiàn)美麗的天鵝。

4、展示幼兒作品，鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。

教師：你畫的天鵝在干什么?

活動建議：

☆日?；顒樱豪^續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞粉印版畫作品，討論畫面構(gòu)圖的方法。

☆區(qū)角活動：

①科學(xué)區(qū)：觀察天鵝的外形特征。

②美術(shù)區(qū)：用油泥塑造各種動態(tài)的天鵝。

優(yōu)秀美術(shù)課教案幼兒園大班篇4

活動目標(biāo)：

1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。

2、引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。

活動重點：

1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。

2、引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。

活動難點：

引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒自帶一個空塑料瓶。

2、各種顏色的及時貼、皺紋紙、水彩筆、剪刀、雙面膠。

活動過程：

一、引起興趣：

小朋友，你們還記得《調(diào)皮的七彩光》這個故事吧?那你們告訴老師太陽公公有哪些光線寶寶?出示七彩寶寶。七彩寶寶里你最喜歡哪幾種顏色?

二、讓瓶子變身：

1、今天，老師帶來了一只塑料瓶，你們覺得它漂亮嗎?

2、老師用喜歡的幾種顏色給它穿上了美麗的衣服，現(xiàn)在，你們覺得它漂亮嗎?

3、讓幼兒想一想，你怎樣把它變得很漂亮。

4、老師知道你們都很聰明，你們都很棒!一定會用各種顏色做出比老師的還要漂亮的花瓶。

三、制作七彩花瓶：

1、讓幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)。

2、引導(dǎo)幼兒用彩色紙上剪出各種圖案，粘貼到子身上。

3、鼓勵幼兒用多種鮮艷的顏色，大膽的進行裝飾。

4、教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒完成作品。

5、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶，并說說自己的感受。

四、七彩花瓶展示會：

1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己裝飾的花瓶，然后請個別幼兒說說自己作品是用什么材料制作的。

2、表揚色彩鮮艷、大膽裝飾的小朋友。

五、活動小結(jié)：

1、小朋友你們都把塑料瓶打扮得很漂亮了，你們都很棒!

2、看看，你們的七彩花瓶和老師的有什么不一樣?

3、把裝飾好的七彩花瓶，放在自然角里來打扮我們的活動室。

優(yōu)秀美術(shù)課教案幼兒園大班篇5

一、教學(xué)重點

師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作

二、教學(xué)難點

剪或撕“名字樹葉”的方法

三、課業(yè)類型

工藝制作

四、教具準(zhǔn)備

剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件

五、學(xué)具準(zhǔn)備

剪刀、膠水、彩紙

六、教學(xué)過程

(一)組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

(二)導(dǎo)入新課：

教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。

1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中?

2、結(jié)論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。

3、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的樹，只有我

們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。

(三)講授新課

1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。

2、教師展示其中一片對稱形樹葉

提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉

3、教師總結(jié)并演示實驗結(jié)果：對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子

(教師輔助演示)

4、提出問題：葉子是什么形狀的?

5、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色

6、教師小結(jié)：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮。

優(yōu)秀美術(shù)課教案幼兒園大班篇6

教學(xué)目標(biāo)

(一)通過感知活動，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀、共性;

(二)在游戲中教會學(xué)生觀察和會提出問題，能用繪畫工具大膽地表現(xiàn)滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面;

(三)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生課前準(zhǔn)備：各種各樣能滾動的物體，水彩筆、油畫棒;

教師課前準(zhǔn)備：電腦課件、實物等。

教學(xué)重點

通過師生共同創(chuàng)設(shè)地有趣的感知活動，調(diào)動學(xué)生主動性，發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的能力。

教學(xué)難點

引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想，在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。

教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

課件：畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。

師：它們是從滾動樂園來的小使者，接你們到滾動樂園去做客的，你們想去么?板書課題：《滾動樂園》

(二)聯(lián)想觀察

師：滾動樂園里都有什么呢?

課件展示：滾動樂園里圓形的物體。

師：什么物體可以滾動呢?

(三)對比感受

師：方形或其他形狀的物體可以滾動么?

實驗：方形物和圓形物的滾動。

小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動。

請同學(xué)閉上眼睛，把手伸進桌斗里摸一摸：那些物體能滾動?那些物體不能滾動?

(四)感知體驗組織游戲

(五)觀察聯(lián)想在剛才的滾動游戲中，那些物體滾動的最快?為什么?

(六)欣賞作品課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。

(七)愉快表現(xiàn)提出作業(yè)要求。教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫中存在問題。(八)講述評價

(九)課后拓展

優(yōu)秀美術(shù)課教案幼兒園大班篇7

教學(xué)目標(biāo)：

體驗與發(fā)現(xiàn)：

體驗人物夸張和樂趣，發(fā)現(xiàn)舞蹈動態(tài)的美

實踐與創(chuàng)造：

運用各種方法進行舞姿的創(chuàng)作。我為老師跳個舞

欣賞與評論：

欣賞作品的色彩的動感，并能口頭表達。

知識點：

知道我為老師跳個舞畫中的前后主次關(guān)系。我為老師跳個舞

技能要求：

運用油畫棒涂染的繪畫方法表現(xiàn)畫面。

教學(xué)重點：

畫出夸張的動態(tài)及舞蹈動作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：

油畫棒、記號筆

學(xué)具：

油畫棒、記號筆

課時安排：

2課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

1、讓同學(xué)回憶電電視里、生活中和節(jié)日活動的歡樂舞蹈的氣氛，小組自編舞蹈，以表達對老師的祝賀。

2、做到某一個動作時請他停止不動，保持原動作。然后讓學(xué)生講述他的姿

態(tài)是怎樣的(手腳如何放的)?老師在黑板上把他的動作畫下來。

二、繪畫過程：

(1)先畫一個舞蹈動作。

a、用涂染的方法來創(chuàng)作。

b、涂時從中心向外涂染。

可以外向內(nèi)涂染。

可以涂圓的可涂長的。

只要你需要什么造型，想涂什么造型可隨意的出現(xiàn)。

c、用涂染的方法畫出動態(tài)夸張的舞姿者，同時要注意色彩的濃淡搭配。

d、跳舞的動態(tài)大膽創(chuàng)作，可打破雙腳著地的常規(guī)，也可畫出翻跟斗的、倒立動作。

(2)一個人跳舞很單一，不熱鬧，要體現(xiàn)快樂的場面，用涂色的方法，畫出許多跳舞的朋友。

三、作業(yè)要求：

能畫出跳舞人的動態(tài)感覺。

能用前后重疊的方法進行創(chuàng)作。

四、評講

看誰跳的最美。

幼兒園美術(shù)課教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、在參觀動物園的過程中了解黑白花紋動物的主要特點，引起幼兒的觀察興趣。

2、幼兒學(xué)會畫奶牛的花紋，并嘗試在奶牛的身上畫出來3、愿意為小狗、奶牛、斑馬等動物設(shè)計花紋輪廓，并學(xué)習(xí)正確地涂色。

4、尋找生活中與黑白動物身上相似的線條。

教學(xué)準(zhǔn)備

動物園的圖片一張、郊游的音樂一曲、動物圖片每人一張，人手一支粉筆，生活中的斑馬線及象奶牛一樣的花紋一朵、一朵的白云，記錄表人手一張，讓幼兒尋找生活中點。

教學(xué)過程

〈一〉花紋動物的特點，引起幼兒的觀察興趣。

1、小朋友你們?nèi)ミ^動物園嗎?幼：“去過”

師“動物園里都有些什么呢?(請三個幼兒講一講)師：今天老師帶你們?nèi)ズ诎谆y動物園去看看，有些什么動物呢?我們聽著音樂一起出發(fā)吧，(放智慧樹的音樂)老師和幼兒一起隨音樂跳。音樂結(jié)束，老師出示黑白花紋動物的圖片，讓幼兒說一說，有些什么動物?(幼兒隨便講，有什么什么動物)。

師：請幼兒再說說他們身上的花紋是什么樣的?(如果幼兒說不出，老師可以個別指出，讓幼兒一個一個說，小狗身上的花紋是一點一點的，奶牛身上的花紋是一塊一塊的，斑馬身上的花紋是一條一條的，然后出示三種花紋圖樣。

〈二〉畫奶牛的花紋，讓幼兒嘗試在紙上畫。

師：這三種花紋你哪一種不會畫，老師著重示范奶?；y的畫法：“爬了一座山坡停一停，再爬一座山坡停一停，請幼兒把手拿出來跟老師一起畫。爬了許多座山坡累了，又回到出發(fā)點休息了?！闭堄變涸诘厣蠈W(xué)畫奶?；y的畫法，(每個幼兒在地上畫花紋。老師巡回指導(dǎo)。)展示幼兒的作品，評價幼兒的作品。

〈三〉白花紋添畫花紋，并給動物配上適合的花紋。

每組有現(xiàn)成的動物作品，但是沒有花紋，請幼兒為他們設(shè)計花紋，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)，并放音樂。

〈四〉幼兒的作品，評價幼兒作品。

〈五〉生活中相似的線條師：小朋友，你們在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)與動物身上相似的線條，斑馬、奶牛、狗等等幼：斑馬線與斑馬身上的花紋相似，奶牛身上的花紋與白云的花紋相似、小狗身上的花紋與泡泡、雨點、露珠等相似。并展示課件。

教學(xué)反思

本節(jié)課幼兒的活動興趣很濃厚，能夠?qū)游锷砩系幕y進行想象，象泡泡、象白云、象斑馬線等，通過兒歌的方式學(xué)畫奶牛的花紋，幼兒的興趣很濃厚，也較適合小班幼兒的年齡特點，在學(xué)畫奶牛花紋的同時，幼兒雖然掌握了方法，但由于幼兒的年齡有限，有時不能很好地表現(xiàn)出來，這點我們應(yīng)該尊重幼兒的個體差異，接納孩子，包容孩子的能力，所以老師的要求也因人而異，準(zhǔn)確看待每一幅作品。

在本節(jié)課中，老師的引導(dǎo)較自然，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)，去嘗試、但是幼兒作畫之前，老師沒有交代動物身上應(yīng)該穿適合的衣服，所以有的幼兒畫的不夠好，如果老師能夠交代清楚，效果會更好的。

幼兒園美術(shù)課教案 篇4

活動目標(biāo)

1、通過活動，讓幼兒大膽想像并學(xué)會在蛋殼作畫，體驗制作的樂趣。從而激發(fā)幼兒的探索欲望。

2、通過幼兒參與實踐，培養(yǎng)其動手操作能力、與同伴合作能力。體驗幫助他人的快樂。

3、學(xué)習(xí)欣賞同伴的作品并說贊賞別人的話。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)重點、難點

活動重點：能夠在蛋殼上作畫。

活動難點：能夠通過欣賞，尋找畫中美的因素，并在自己的繪畫作品中體現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備

抽空蛋液的蛋殼、水彩、畫筆。雙面膠、彩色紙、毛線、剪刀等材料。

活動過程

一、激趣引入：

教師今天帶來個盒子，你們猜猜里面裝的什么？（幼兒自由發(fā)揮）哇！原來是蛋殼寶寶??！

師：你們喜歡嗎？想學(xué)嗎？今天我們就來做蛋殼寶寶，看誰做得最漂亮。

二、制作蛋殼寶寶（先學(xué)）

1、老師把蛋殼寶寶學(xué)具發(fā)到各組，讓幼兒觀看寶寶的樣子，都用什么材料。

2、讓幼兒說一說做蛋殼寶寶都用到了哪些材料？（幼兒搶著說）看說得好，就獎勵他一個笑臉。

3、讓幼兒說一說你喜歡畫什么樣的寶寶？（衣服頭飾等）

4、教師把材料發(fā)到各組。

5、幼兒自由作畫。不能獨立完成的，小組伙伴可以幫助他完成。

6、教師行間巡視，掌握幼兒作畫情況。

三、欣賞畫（后教）

1、幼兒把做好的蛋殼寶寶放在桌子上。

2、比一比，說一說

各小組看一看誰做的最漂亮，選三個漂亮的寶寶放到講臺上。

3、讓幼兒互相欣賞、交流。

被選上的小朋友到前面說一說自己作品制作過程。其他小朋友評一評。

4、教師指導(dǎo)：

（1）用蛋殼作畫，要用水彩筆把圖案在蛋殼上畫好，畫漂亮。

（2）彩紙的顏色要選好。選出自己喜歡的顏色。

（3）衣服、頭發(fā)等一定要粘住。

（4）蛋殼的口要封好。

四、幫助同組的小朋友修改作品。

課后反思：

本此活動所設(shè)計的：“蛋殼寶寶”比較適合大班幼兒的年齡特點，內(nèi)容簡單易學(xué)比較吸引幼兒?；顒又杏變悍浅Ｓ鋹?，對老師所提出的問題很是好奇，同時表現(xiàn)出很愿意參與活動中來，活動中也滲透了些廢物利用的教育，同時也教育幼兒在生活中要做個有細心的人。制作過程中，孩子們小心翼翼，就怕一不小心會將蛋殼捏碎，大家認真的、仔細的在蛋殼上進行創(chuàng)作，一件件作品就在孩子們手中誕生了。從而使幼兒在趣味性的游戲活動中掌握相應(yīng)的技能，獲得快樂的情緒體驗。當(dāng)然活動中也存在不足之處，比如：有的幼兒不會畫圖，有的水彩筆不下水，也有的幼兒剪刀不好使。這是老師課前準(zhǔn)備做的不好。希望老師給出建議和指導(dǎo)，使我在今后幼教工作再上一個臺階。

幼兒園美術(shù)課教案 篇5

設(shè)計意圖：

本班幼兒從中班到大班，對繪畫方面有很大的興趣，在這學(xué)期里我嘗試著讓幼兒們初步學(xué)習(xí)線描畫，這節(jié)課提供了幼兒喜歡又熟悉的動物小鳥進行組圖，通過畫小鳥可以直接激發(fā)幼兒對線描畫的興趣，幼兒會覺得這是那么容易，又那么的美妙!從欣賞到發(fā)現(xiàn)讓幼兒領(lǐng)受線描畫的藝術(shù)魅力。

美工活動：

印手畫小鳥

活動目標(biāo)：

1、運用幼兒熟悉的手做基礎(chǔ)，讓幼兒充分發(fā)揮想象力，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)，創(chuàng)作與眾不同的畫面。

2、培養(yǎng)幼兒對線描畫的興趣，感受線描畫的獨特魅力。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

彩色筆、長卷畫、小鳥掛圖.

活動過程：

一、以游戲猜謎的形式導(dǎo)入(小手).

二、觀賞與演示小手變小鳥，了解小鳥的特點。

三、創(chuàng)作要求

把畫紙當(dāng)天空，讓小鳥們都到天空中來飛翔。

四、幼兒作畫。教師指導(dǎo)要點。

1、幼兒自由商量，分工作畫.

2、鼓勵幼兒運用線描的技能大膽想象，創(chuàng)作。

3、照顧幼兒個別差異，給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

五、引導(dǎo)評價。

1、鼓勵幼兒自由地相互欣賞各組創(chuàng)作的作品。

2、結(jié)束：這么漂亮的長卷畫，我想隔壁班上的小朋友們肯定也很想看看呢，現(xiàn)在呀我們就帶著我們的作品去給他們欣賞一下吧!

各組幼兒扛著畫出場。

幼兒園美術(shù)課教案 篇6

一、說教材：

幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。本活動是自選教材，課題《青花瓷》是學(xué)生比較陌生的一個知識點，通過實物和圖片的呈現(xiàn)，很容易引起學(xué)生的'興趣，為學(xué)生提供很大的想象空間。學(xué)生可以在紙上隨意畫出任何圖案，從而使學(xué)生有創(chuàng)新精神和圖形表現(xiàn)能力。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

（1）美育目標(biāo)：讓學(xué)生體驗創(chuàng)作的快樂和樂趣，并且能深刻地體會到中國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力，增強了民族自豪感。

（2）知識目標(biāo)：學(xué)生能了解青花瓷花紋的主要特征，感受其典雅高貴的美，知道青花瓷是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)。

（3）能力目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，嘗試用各種圖形裝飾花瓶

三、說重難點

根據(jù)活動的教學(xué)目標(biāo)，我將本課的重難點確定如下：

（1）了解青花瓷花紋的主要特征。

（2）獨立用各種圖形裝飾圓盤。

四、說教法：

1、演示法：是指教師通過講解談話，把實物或教具展示給孩子看，讓他們有直接的感受。本次活動中的演示法是通過觀看青花瓷圖片和實物，讓幼兒在現(xiàn)代化教學(xué)手段下引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2、互動法：讓每個幼兒都動起手來，有師幼兒互動、幼兒之間的互動、幼兒與材料的互動，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。

3、觀察指導(dǎo)法：美術(shù)活動幼兒操作環(huán)節(jié)中，經(jīng)常說到"教師巡回指導(dǎo)"，因為孩子的注意力容易分散，目標(biāo)不明確，需要的巡視來加以指導(dǎo)，也能增加幼兒操作的安全感，同時也便于掌握幼兒在操作中的隨機信息，然后老師再把這些信息拋給幼兒，讓幼兒說自己如果遇到這樣的情況會用什么方法解決，讓幼兒的實踐操作來解決可能出現(xiàn)的問題，更加突顯老師再活動中引導(dǎo)者的角色。

五、說學(xué)法：

幼兒是學(xué)習(xí)的主體，要讓幼兒能主動積極的參與探索活動，選擇方法很重要，根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點，我在學(xué)法指導(dǎo)時緊緊圍繞活動目標(biāo)，創(chuàng)造適宜的條件，讓幼兒在認知能力、動手能力上得到了提高。主要運用方法有：

1、觀察法：通過對青花瓷實物和圖片的觀察，提高了幼兒對事物的分析能、想象思維的發(fā)展。

2、操作法：讓幼兒通過繪畫了解青花瓷圖形的特點。

3、展示法：讓幼兒在展示自己的作品過程中真正體驗藝術(shù)給人帶來的快樂。使幼兒在表現(xiàn)、交流中分享探索繪畫的過程和結(jié)果。

六、說教學(xué)流程

（一）、欣賞青花瓷花瓶照片，發(fā)現(xiàn)青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點

1、播放歌曲《青花瓷》，幼兒隨著音樂一起進入活動室。

2、出示青花瓷實物，讓幼兒欣賞，引起興趣。

3、欣賞一些青花瓷的圖片，觀察每張圖片上都畫了什么。教師小結(jié)：古代的人們很聰明，把日常生活中人們熟悉的花草、動物、人物等各種美好的東西都畫在了花瓶上。所以，這些瓷花瓶不僅具有實用價值，而且具有欣賞價值和收藏價值。

（二）、觀察青花瓷花瓶繪制步驟圖，了解"青花花瓶"的繪制順序與裝飾要點

1、觀察圖示，熟悉"青花瓷花瓶"繪制的順序。

2、分析布局圖示，了解青花瓷花瓶繪制的裝飾要點。

師（小結(jié)）：花瓶的花紋可以畫花朵、太陽、人物、動物等很多美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫在花瓶子上，畫得飽滿和圓潤一點。邊上的花紋要排好隊，不能亂畫。

（三）、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，可以根據(jù)幼兒能力差異，分別進行語言提示或示范指導(dǎo)。

（四）、展示幼兒繪制的青花瓷花瓶，相互欣賞與交流

1、展示幼兒的作品，請個別幼兒上前介紹自己的作品。

2、采用幼幼互評、教師點評等形式進行講評，重點圍繞主題花紋設(shè)計、花瓶邊花紋排列、整體布局、藝術(shù)審美等展開。

幼兒園美術(shù)課教案 篇7

設(shè)計意圖：由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展不完善，教師常常感到小班的美術(shù)活動難以開展。為此，我設(shè)計了這樣一節(jié)美術(shù)活動。在活動中，我們盡量選擇多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒參與美術(shù)活動，并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關(guān)作品互動，以獲得對所有欣賞和表現(xiàn)的事物的積極情感體驗。

活動目標(biāo)：

1.通過用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。

2.通過猜測、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。

3.通過觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式，學(xué)習(xí)印制活動的基本常規(guī)。

活動準(zhǔn)備：

1.各種已切好的適合印制的蔬菜，如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。

2.一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花，花的顏色和形狀要多樣)。

3.梵高的《向日葵》PPT

4.裝有顏料的盤子.抹布:幼兒人手一份A4紙大小的底板紙，每張紙上已貼好用報紙剪成的花瓶。

活動過程：

一、調(diào)動和豐富關(guān)于花的經(jīng)驗

1.(出示瓶花)今天老師帶來一瓶美麗的花。你覺得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識到花有各種各樣的顏色，每一種都很好看。

2.這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用動作模仿花朵的不同形態(tài)。指導(dǎo)幼兒嘗試用語言表述：花朵有圓圓的、長長的、尖尖的、大大的、小小的。

二、欣賞梵高作品《向日葵》，體驗一瓶花如何表現(xiàn)在畫紙上

1.今天老師帶來了一瓶花的畫。看，它漂亮嗎?哪里好看.

2.這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調(diào))

三、認識印畫材料，討論蔬菜印畫的方法

1.今天我們要用蔬菜來印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什么?我們要用它們蘸上顏料來印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢.

2.教師講解并演示印畫的方法：先選擇一個喜歡的蔬菜橫切面。抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。

3.請個別幼兒嘗試，其他幼兒觀察后進行評價。

4.想換一種顏色怎么辦呢?(教師強調(diào)一個橫切面只能在一種顏色里蘸，用完后要放進同色盒中，讓其他幼兒用。自己換色要換另一個蔬菜橫切面。

四、在教師指導(dǎo)下印畫

1.鼓勵幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫，如："你試一試，用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來的花好看嗎.提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫，并把用過的蔬菜放回原處。

五、集體欣賞

1.你喜歡哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的.

2.針對幼兒在印制活動中的常規(guī)情況進行評價。

精華小班美術(shù)教案精選7篇

根據(jù)教學(xué)要求老師在上課前需要準(zhǔn)備好教案課件，教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。同時在寫教案課件時，設(shè)計內(nèi)容需要讓學(xué)生更快地理解各知識要點。以下的內(nèi)容“精華小班美術(shù)教案”是幼兒教師教育網(wǎng)小編特意為您準(zhǔn)備的，這篇文章有可能為您提供有效的幫助請認真閱讀！

精華小班美術(shù)教案 篇1

設(shè)計意圖：

在主題活動《各種各樣的球》中，氣球以它絢麗的色彩、輕巧的身影深深吸引了孩子們的眼球。在自由玩球的游戲環(huán)節(jié)中，孩子們不約而同選擇了氣球，并對它愛不釋手。遵循幼兒園《綱要》中“教師在選擇教育活動內(nèi)容時要既貼近幼兒的生活來選擇感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒經(jīng)驗和視野”的原則，我萌發(fā)了以氣球為教育資源，讓幼兒在“玩中學(xué)，玩中樂”的想法。因此，根據(jù)我班孩子的興趣點和年齡特點，我設(shè)計了小班綜合活動《氣球樂》。

活動開始，我以幼兒最熟悉的吹泡泡游戲?qū)?，激發(fā)他們活動的興趣?；顒又?，通過送一送、玩一玩、分一分的環(huán)節(jié)，讓幼兒在觀察與操作中進一步鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認識，學(xué)會把氣球和禮物按顏色進行匹配，通過自身的探究實踐與交流，探索氣球的多種玩法。整個活動充滿童趣，動靜結(jié)合，幼兒在體驗游戲活動樂趣的同時，讓自我的語言表述能力、數(shù)學(xué)匹配能力、社會交往能力等方面得到一定的提高。

活動目標(biāo)：

1.在活動中進一步鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認識，并學(xué)會將氣球與禮物按顏色進行匹配。

2.在自主游戲中探索氣球的多種玩法，并能進行大膽的表述。

3.樂于參與活動，體驗游戲活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：對紅、黃、藍三種顏色有了初步的認識，有過玩皮球的經(jīng)驗。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：紅、黃、藍三種顏色的氣球若干；三種顏色的禮物；三種顏色標(biāo)記的簍子?；顒舆^程：

一、吹泡泡，激發(fā)活動興趣。

1.提問導(dǎo)入，引出主題。

小朋友，你們玩過吹泡泡游戲嗎？讓我們一起玩一玩吧！

2.泡泡游戲，激發(fā)興趣。

吹泡泡，吹泡泡，吹成一個圓泡泡??泡泡破啦！砰啪（幼兒四散回到座位上）

二、送禮物，學(xué)習(xí)顏色匹配。

1.觀察氣球?qū)殞殻l(fā)現(xiàn)顏色不同。

我給大家?guī)砹松衿娴呐菖荨獨馇?。原來是氣球?qū)殞殎淼轿覀兘淌伊?，看看它們有什么不同？（引?dǎo)幼兒說出顏色不同）

舉氣球游戲。

2.根據(jù)活動要求，選擇相應(yīng)禮物。

我還給氣球?qū)殞殠砹撕芏喽Y物，看看是什么？有什么顏色？

請你選擇和你氣球一樣顏色的小花，把它貼到氣球上！

三、玩氣球，探索交流玩法。

1.自由玩氣球。

氣球?qū)殞毜玫蕉Y物真開心，我們可以跟它玩一玩。（幼兒自由玩氣球，教師巡回指導(dǎo)。）

2.交流玩球法。

誰來說說剛才你是怎么玩氣球的？（鼓勵幼兒講述自己玩氣球的方法。）

3.再次玩氣球。

剛才小朋友說了許多玩氣球的方法，可以拋、拍、踢、扔??現(xiàn)在，你可以用各種方法再去玩一玩氣球。

四、分氣球，鞏固顏色分類。

1.鞏固認識三種顏色的標(biāo)記。

氣球?qū)殞毟∨笥炎隽诉@么多游戲，很累了，我們讓它們安靜地休息一會吧?。úシ艙u籃曲）氣球?qū)殞毸?，我們等會把它們送回家吧，我這里有三個標(biāo)記寶寶，看看是誰？

2.按照標(biāo)記送氣球?qū)殞毣丶摇?/p>

送的時候請你看清楚標(biāo)記再送，要輕輕的，還可以說一句“紅氣球，我送你回家”。

精華小班美術(shù)教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、感知各種冷飲，學(xué)習(xí)用彩色筆給冷飲涂色。

2、進一步學(xué)習(xí)在指定區(qū)域內(nèi)給冰棍、冰淇淋、飲料涂色。

3、喜歡給冷飲涂色。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書、油畫棒人手一份。

2、黑板一塊、彩色粉筆若干。

3、幼兒人手一只冰棍。

活動過程：

一、通過談話，引發(fā)幼兒的興趣。

教師：你吃過冷飲嗎？你吃過什么冷飲？吃上去有什么感覺？

二、閱讀畫面，感知冷飲的特征。

1、教師：看圖說說，圖上有什么？這些冷飲是什么樣子的？什么顏色的？

2、教師；你知道這些冷飲是什么口味的嗎？

三、重點引導(dǎo)幼兒探索如何給畫面上的冷飲涂色。

教師：你想做什么口味的冰棍？什么口味的蛋筒和什么口味的飲料？教師根據(jù)幼兒的講述用彩色粉筆在黑板上畫出好吃的'冷飲，并根據(jù)幼兒的講述冷飲涂上相應(yīng)的顏色，在涂色時，邊涂邊講解，讓幼兒感知來回均勻涂色的方法。

四、幼兒操作活動

教師：請小朋友給畫面上的冷飲涂上顏色，變成你喜歡吃的甜甜的冷飲。

五、舉辦《甜甜的冷飲》展覽。

1、展示幼兒涂色的作品，帶領(lǐng)大家欣賞，鼓勵幼兒與同伴交流自己的冷飲，體驗制作冷飲和參觀展覽的快樂。

2、冷飲品嘗會。給幼兒人手一支冰棍，感知品嘗冷飲的那份甜蜜和快樂。

精華小班美術(shù)教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用簡單的圖形，嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征，

2、樂意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書人手一冊、筆、紙。

活動過程：

一、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。

二、認識蘑菇房子的特征，了解作畫方法。

1、引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什么樣子的？房頂是什么形狀的？房子又是什么形狀的？蘑菇房子上還有什么？

蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長方形的。房子上有窗戶門。

談?wù)劮孔討?yīng)該畫的如何才能住得下小白兔？（房子應(yīng)該畫的大，才能住得下小白兔。）

幼兒想象你想畫怎樣的門窗？（可以是正方形、半圓形、圓形等等）

三、幼兒大膽作畫。

師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽，門窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。

四、展覽作品，相互評價。

幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子，為什么？表揚作畫大膽、涂色均勻的幼兒。

精華小班美術(shù)教案 篇4

活動目標(biāo)：

能畫出幾張不同類型的汽車。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

家長帶領(lǐng)幼兒玩各種不同類型的玩具汽車，并觀察汽車及相關(guān)圖片，了解汽車的主要特征，引導(dǎo)幼兒嘗試介紹自己最喜歡的汽車。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、各種玩具汽車和汽車圖片。

2、水彩筆、圖畫紙等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

將收集的各種汽車模型或玩具布置成"汽車展覽會"

活動過程：

一、以參觀"汽車展覽會"引入，激發(fā)幼兒的興趣。

組織幼兒參觀"汽車展覽會"，在觀察、欣賞的基礎(chǔ)上相互交流隊汽車的認識，并選擇一輛自己最喜歡的汽車。

二、說汽車。

1、引導(dǎo)幼兒介紹自己最喜歡的車是什么車，說說它有什么特征。

2、引導(dǎo)幼兒觀察車的特征，并認識車的結(jié)構(gòu)。

3、幫助幼兒歸納：汽車是由車身、車窗、車輪、方向盤、車燈等組成的;汽車的種類有小轎車、面包車、公交車、消防車、救護車、吉普車等等，不同的車有不同的形狀、功能。

三、示范汽車的畫法。

1、引導(dǎo)幼兒認真觀察汽車的外形特征，提問：怎么把它畫下來?。先畫什么，再畫什么?

2、示范：先畫出車身的形狀，再畫出車窗、車輪和方向盤，最后畫上車隊，如：面包車，先畫出一個樓梯和長方形，將樓梯分開幾個車窗，最前面的車窗內(nèi)畫上方向盤，在長方形下畫上兩個車輪，最后畫上車燈。

3、提出要求：

幼兒可以看著汽車模型或玩具畫，也可以看著汽車圖畫片。

爭取畫出三種以上的不同類型的汽車。

先勾勒出外形，最后涂上自己喜歡的顏色。

四、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

五、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞評價。

請幼兒說說自己畫的是什么汽車，大家進行評選，選出優(yōu)秀作品參加班級的"汽車大師圖片展"

活動反思：

通過這幾周的認識，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車……孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體，進行的美術(shù)、游戲等活動，讓幼兒充分體驗到了快樂，從中也獲得了有益的經(jīng)驗，審美情趣也得到了培養(yǎng)。

精華小班美術(shù)教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、運用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。

2、在活動中體驗成功的快樂，初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案

活動過程：

一、導(dǎo)人活動，引起幼兒的興趣

1、讓幼兒聽音樂小雪花的歌曲，讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進教室。

2、小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀？引導(dǎo)幼兒討論。

3、冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？

4、今天，冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物，看，放課件。

二、欣賞雪花，教師講解

（通過看課件，讓幼兒認識下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個花瓣。）

師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問幼兒有沒有看到呀？沒有？可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來變一個魔術(shù)給你們看看，把他變出來，好不好。

三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解

師：今天，老師還請來了一位朋友來幫忙，你們看，他是誰呀？這是刷子

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌，我們一起來念一遍，"我是一個粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來來回回仔細刷，我的本領(lǐng)真正大"。

教師示范，請一名幼兒上來練習(xí)。

講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面，如果手上臟了，可以請抹布幫忙。

四、幼兒操作。

請幼兒也來變魔術(shù)，一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。

教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。

五、欣賞并展示幼兒作品。

幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。

延伸活動：打雪仗

精華小班美術(shù)教案 篇6

一、活動目標(biāo)

通過讓寶寶進行大膽的觀察會激發(fā)寶寶想象能力，讓寶寶了解花藝；寶寶在活動過程當(dāng)中更愿意進行大膽的嘗試，運用撒、團等手法制作花海；愿意與同伴進行合作分享，懂得團隊的重要性；

二、活動準(zhǔn)備

1.美術(shù)作品鮮花、紙花藝圖片、背景音樂；

2.顏色不同的紙張、紙屑、紙條；

3.排筆、籃子、乳膠、花盆、盤子；

三、活動過程

1.欣賞花藝作品——鮮花

老師一邊展示美術(shù)作品一邊向孩子們進行講解，告訴孩子在我們的周圍有各種各樣的花問小朋友最喜歡什么樣的花，可以從顏色、大小、形狀等方面進行描述；

2.欣賞美術(shù)作品——紙花藝

老師向孩子們展示自己帶來的一朵用特殊材料制成的花朵，告訴孩子們紙花，出示紙花的圖片；在向孩子們展示的過程當(dāng)中詢問孩子這些花是用什么材料制成的；

老師向大家操作用紙條做花并且放上兒歌進行詳細的講解，用長紙條用力團團團；

老師提問：這樣就已經(jīng)做好了一朵小花，有沒有哪個小朋友想要上來嘗試一下？

然后分別請兩位小朋友上前進行操作，知道小朋友怎樣來制作紙花；再給這些做好的紙花配上好看的背景圖片，請小朋友們進行觀察；讓小朋友知道花朵的顏色與背景圖片的顏色搭配怎樣才合理；

老師向同學(xué)們示范紙屑制作背景，并且在配上兒歌向孩子們展示：白乳膠找朋友，小小板上刷一刷。碎紙屑撒一撒，綠綠背景真好看。蘸上白乳膠，花兒一朵朵。

四、制作花藝

老師提問:今天我們一起學(xué)習(xí)了花藝的制作過程，老師今天需要一些同學(xué)來和我組成小組來完成花海的制作，有沒有哪些小朋友愿意上來進行大膽的嘗試？

要求：1.請四位左右的小朋友合作完成花海的制作；

2.兩位小朋友做刷乳膠的工作，兩位小朋友做紙屑背景；

3.四位小朋宇共同制作花朵以及花海的布置；

五、欣賞作品

帶著小朋友一起欣賞完成的作品。

精華小班美術(shù)教案 篇7

一、活動目標(biāo)

1、在游戲情境中，學(xué)畫豎線和橫線。

2、鍛煉小肌肉的控制力。

3、喜歡畫畫，知道籬笆的樣子。

二、活動準(zhǔn)備

1、籬笆墻照片，畫紙一張，雞媽媽、狐貍頭飾各一。

2、五顏六色的油畫棒若干，舊掛歷紙若干

三、活動過程

（一）游戲?qū)?/p>

“寶寶們，今天天氣真好，雞媽媽帶你們到院子里找東西吃吧！”（放音樂）“聽，什么聲音呀？不好了，狐貍來了，快到媽媽這兒來，讓媽媽保護你們吧！”

提問：1、剛才你們看到狐貍害怕嗎？

2、想一想，怎樣才能不讓狐貍到我們家里來呢？

（二）認識籬笆

1、提出問題，幼兒討論

提問：寶寶們，你們見過籬笆嗎？籬笆是什么樣子的呢？

2、出示照片，幼兒觀察

提問：照片上的籬笆是什么樣子的？

：照片上的籬笆長長的、直直的`、挨的有點緊，從最上面一下插到最下面。

（三）學(xué)畫豎線

1、教師示范

教師邊示范邊講解：從最上邊直直的、長長的、慢慢的插到最下邊。

2、幼兒操作

幼兒學(xué)畫，教師巡回指導(dǎo)，并給予肯定和鼓勵。

3、情景表演

狐貍出現(xiàn)，撞松了籬笆墻。為了使籬笆墻更結(jié)實，由此引出畫橫線。

（四）學(xué)畫橫線

幼兒觀察后討論：照片上的籬笆墻為什么結(jié)實，它和小朋友畫的籬笆有什么不一樣？

1、教師示范

教師邊示范邊講解：從最左邊開始，插得長長的、直直的，一直插到最右邊。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

（五）作品

教師帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的作品，并給予適當(dāng)?shù)摹?/p>

四、活動結(jié)束

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結(jié)束語：孩子們今天表現(xiàn)的真好，讓我們一起到外邊休息一會吧！