知了折紙教案

知了折紙教案精華五篇。

老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件，因此我們老師需要認(rèn)認(rèn)真真去寫。?學(xué)生反應(yīng)可以幫助教師更加關(guān)注學(xué)生的需求和興趣。您能從以下資料中找到與您所需相關(guān)的資料“知了折紙教案”，此文觀看后您可能會擁有全新的視野！

知了折紙教案(篇1)

折紙公開課教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解折紙的起源和發(fā)展歷史；

2. 學(xué)習(xí)折紙的基本原理和技巧；

3. 掌握常見的折紙造型，如飛機(jī)、動物等；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察力和思維邏輯能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 折紙的起源和發(fā)展歷史；

2. 折紙的基本原理和技巧；

3. 常見的折紙造型。

三、教學(xué)過程：

一、引入

1. 介紹折紙的起源和發(fā)展歷史，讓學(xué)生對折紙產(chǎn)生興趣和好奇心；

2. 準(zhǔn)備好一些折紙材料和工具，展示一些簡單的折紙樣品，引導(dǎo)學(xué)生思考折紙的原理和技巧。

二、折紙基本原理和技巧的學(xué)習(xí)

1. 介紹折紙的基本原理和技巧，如折線、對稱、重疊等；

2. 通過示范和講解，教學(xué)生如何根據(jù)圖紙進(jìn)行折紙，如何掌握折紙時的力度和折疊角度；

3. 設(shè)置一些小練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行實踐，逐漸掌握折紙的基本技巧。

三、常見的折紙造型的學(xué)習(xí)

1. 展示一些常見的折紙造型，如飛機(jī)、動物等，讓學(xué)生對折紙的應(yīng)用有更深入的了解；

2. 分別對每種造型進(jìn)行講解和示范，重點教學(xué)生折疊的步驟和要點；

3. 讓學(xué)生進(jìn)行實踐，折紙制作出自己喜歡的造型。

四、鞏固和拓展

1. 組織學(xué)生交流折紙心得和經(jīng)驗，分享折紙的樂趣和作用；

2. 鼓勵學(xué)生運用自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計和折疊新的折紙造型；

3. 鼓勵學(xué)生將自己的折紙作品展示給同學(xué)，增加折紙的趣味和競爭性。

五、總結(jié)

1. 總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)折紙的基本原理和技巧；

2. 引導(dǎo)學(xué)生思考折紙的應(yīng)用領(lǐng)域和發(fā)展前景；

3. 鼓勵學(xué)生繼續(xù)研究和探索折紙的更多可能性。

四、教學(xué)評價：

1. 教師觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，鼓勵積極參與和表達(dá)；

2. 對學(xué)生進(jìn)行折紙造型的評價，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新和發(fā)揮想象力；

3. 收集學(xué)生的反饋意見和建議，不斷完善教學(xué)內(nèi)容和方法。

五、教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的折紙公開課教案編寫和教學(xué)實施，學(xué)生能夠了解折紙的起源和發(fā)展歷史，掌握折紙的基本原理和技巧，制作出一些常見的折紙造型。同時，本節(jié)課還培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、觀察力和思維邏輯能力。不過，在教學(xué)過程中，需要更加注重與學(xué)生的互動和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，使折紙教學(xué)更加生動和具有實踐性。同時，也需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取不同的教學(xué)方法和輔導(dǎo)方式，滿足不同學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。

知了折紙教案(篇2)

活動設(shè)計背景

在美工課上，我讓寶貝們折紙，折著折著，這幫小家伙就把自己的作品貼粘在衣服上，一會兒說我的衣服是這個顏色，一會兒說我要是設(shè)計衣服我就設(shè)計什么樣什么款式的，結(jié)果啊，美工課就改成“服裝設(shè)計大賽”和“模特大賽”了。于是我設(shè)計了這節(jié)課。

活動目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)簡單的裁剪方法，為自己和同伴設(shè)計制作服裝，體驗動手操作的樂趣。

2．豐富對服裝的相關(guān)知識，培養(yǎng)自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。

3．利用各種廢舊材料制作服裝，變廢為寶，增添生活的樂趣。

4．與同伴互動，大膽說出自己的想法，發(fā)展交往能力，培養(yǎng)活潑開朗的性格。

教學(xué)重點、難點

重點：正確使用剪刀剪出自己想要的形狀。

難點：利用各種廢舊材料制作服裝，變廢為寶，增添生活的樂趣?；顒訙?zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)裁好的紙樣及成品。

(2)人手一把剪刀、雙面膠、透明膠，各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報紙等，以及幼兒收集的已進(jìn)行消毒安全處理的各類廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等)。

環(huán)境準(zhǔn)備：

(1)在認(rèn)知區(qū)展示各種服裝款式圖片，布置“豆豆服裝店”，便于幼兒隨時觀察。

(2)場地寬敞，便于材料的擺放。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

(1)提前讓幼兒觀看時裝表演的VCD。

(2)參觀服裝廠，了解布料的由來及裁剪。

(3)對服裝的制作步驟有初步的認(rèn)識，知道制作服裝所需的輔料?；顒舆^程

活動過程

一、通過參觀服裝店激發(fā)幼兒興趣

1．教師帶領(lǐng)幼兒參觀“豆豆服裝店”。

讓幼兒帶著問題參觀：

(1)服裝是什么質(zhì)地的?

(2)服裝是什么款式的?

(3)服裝上的圖案怎樣?

2．幼兒自由參觀，觀察了解服裝，并小聲討論．互相交流。

3．小結(jié)觀察結(jié)果：

(1)服裝的質(zhì)地有：紗、棉、棉綢、絲綢、麻、毛及各種紙制質(zhì)的。

(2)款式：外套、褲、裙子、背心、短褲、風(fēng)衣。

(3)圖案：有規(guī)則的、不規(guī)則的；一個圖案的、多個圖案的；對稱的、不對稱的。

二、出示服裝設(shè)計圖樣．幼兒任意選擇服裝款式和材料進(jìn)行制作和裝飾

1．教師出示服裝設(shè)計圖樣，讓幼兒觀察它們款式的不同。

2．介紹各種制作材料，如飲料瓶、酸奶盒、廢舊碟片、紙盒、報紙、皺紋紙、玻璃紙、蠟光紙、即時貼等。

3．提出制作和裝飾的要求：

(1)將裝飾物粘貼牢固。

(2)節(jié)約材料，不浪費。

(3)制作時有自己的想法，不盲目模仿別人。

(4)將一件衣服堅持做完，不半途而廢。

(5)裝飾出色彩豐富、協(xié)調(diào)的圖案。

4．幼兒操作活動：

(1)教師鼓勵幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計制作與老師不同的獨特款式。

(2)引導(dǎo)幼兒有目的地制作，支持幼兒根據(jù)需要選廂多種材料制作。

(3)鼓勵幼兒在制作時能相互合作，取長補(bǔ)短。

三、評價總結(jié)

1．請個別幼兒介紹自己的服裝．說說創(chuàng)作意圖和選用材料并給服裝命名。

2．教師積極肯定幼兒作品，增強(qiáng)幼兒自信心，體驗成就感。

3．幼兒進(jìn)行服裝表演．鼓勵幼兒大膽表演，充分展示自己制作的服裝?；顒友由?/p>

在區(qū)角活動中，繼續(xù)讓感興趣的幼兒在美工區(qū)制作喜愛的服裝，并展示出來，使幼兒體驗成功的快樂。

折紙能夠鍛煉大家的動手能力，是非常益智的一門技術(shù)。那么，今天就跟大家一起來學(xué)習(xí)一下上衣的手工折紙方法。

折紙準(zhǔn)備：

自己喜歡顏色的紙。

折紙步驟：

第一步

把紙張裁剪成為正方形的；第二步

將四個直角往紙張的中心折疊；第三步

四個直角翻起來往后面折疊；第四步

再次向中心方向折疊；第五步

知了折紙教案(篇3)

對于葫蘆的手工折紙方法相信小朋友都充滿了好奇，下面就一起來了解一下吧！

折紙準(zhǔn)備：

自己喜歡顏色的紙。

折紙步驟：

第一步

將正方形的紙張折疊成為雙三角形的，然后把兩邊的角往中間進(jìn)行折疊；

第二步

將葫蘆的兩角往中間折疊，背面也是如此；

第三步

用手將壓痕壓平；

第四步

將其打開，然后照著圖中的虛線進(jìn)行折疊；

第五步

其余的幾面折疊方法也是一樣的；

第六步

用嘴吹氣進(jìn)去；

第七步

手工制作葫蘆完成。

網(wǎng)站溫馨提示：

在平時，可以多做些手工制作，這對于鍛煉大家的動手能力有一定的好處，鍛煉孩子思維、智力、動手能力、想象能力、創(chuàng)造能力的途徑，也是一種有利于孩子成長的方式。

知了折紙教案(篇4)

活動目標(biāo)

1.感受撕紙畫的藝術(shù)魅力。

2.初步了解撕紙畫的技能，并產(chǎn)生創(chuàng)作興趣。

3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準(zhǔn)備

1.課件：圖片資料3幅。

2.各種顏色的彩紙。

活動過程1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞撕紙作品。

(1)教師：你看見了什么?這些小動物可愛嗎?圖片上這些可愛的小動物是畫出來的嗎?

(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些圖畫是用紙撕出來的。

2.欣賞圖片小獅子，感知撕紙邊緣不光滑的特點。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察撕紙作品的特點，用手感知撕過的紙的邊緣是不光滑的，看上去有毛茸茸的感覺?

(2)教師：這是用紙撕出來的，因為紙的邊緣撕得不光滑，所以看上去像獅子身上長長的、亂蓬蓬的毛，非?？蓯?

3.教師示范撕一個毛茸茸的小動物，邊示范邊講解，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

鼓勵幼兒動手嘗試，積累撕紙創(chuàng)作的經(jīng)驗。

活動建議☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 在美工區(qū)布置一些撕紙作品，讓幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)欣賞，積累豐富的視覺經(jīng)驗：

☆領(lǐng)域滲透 在欣賞過程中滲透語言領(lǐng)域的活動，激發(fā)幼兒用較連貫的語言大膽講述對作品的感受。

活動反思與建議

今天的活動撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片，沿著實線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景，讓幼兒以“我的大蘋果”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時，語言用的比較有趣，動作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動作要領(lǐng)之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時，都體驗到了成功的快樂。

我想撕紙是一個反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過程，以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會，讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂!

知了折紙教案(篇5)

由于本班的幼兒都來自農(nóng)村，他們的動手能力較差。為了激發(fā)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和操作能力，也為了培養(yǎng)幼兒對自然界中事物的好奇心，培養(yǎng)幼兒熱愛自然、親近自然，保護(hù)動物，設(shè)計了本節(jié)手工課。

活動目標(biāo)

1、掌握雙三角的折法。

2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個角向同一方向折疊。

3、通過活動、教師示范、幼兒動手操作及游戲完成教學(xué)任務(wù)。

4、培養(yǎng)幼兒的審美觀和發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

5、培養(yǎng)幼兒對自然界中事物的好奇心。

6、培養(yǎng)幼兒熱愛自然、親近自然，保護(hù)動物。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：雙三角的折法。

教學(xué)難點：雙三角的折法和青蛙前后腿的折法。

活動準(zhǔn)備

青蛙玩具、青蛙圖片，大范例一個，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。

活動過程

1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)青蛙外形特點。

2、出示大范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中前后腿的折法。

3、教師分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。

鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。

4、游戲《青蛙賽跑》

5、引導(dǎo)幼兒將“青蛙”放在“池塘里”

小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。

6、喝水環(huán)節(jié)中，教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)青蛙的.折法，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評。

7、活動自然結(jié)束。

8、課后活動：小朋友回家教父母折青蛙進(jìn)行游戲，一方面復(fù)習(xí)，增進(jìn)家庭親情。

教學(xué)反思

1、教學(xué)過程中充分調(diào)動了幼兒的積極參與。每個幼兒都能完成一件手工作品。

2、在教學(xué)活動中，幼兒之間相互合作，這樣培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動手操作方面等，我都考慮的非常周到，而就在最重要的講解示范的不夠清楚，多數(shù)小朋友都沒達(dá)到我所要的教學(xué)效果，在以后的教學(xué)中還應(yīng)注意對方法的傳授，還要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和開展活動。

4、本節(jié)課對動物的保護(hù)沒有進(jìn)行說明，我會在下一節(jié)課上加以補(bǔ)充。

5、通過這節(jié)課使我了解到了幼兒的動手能力是超乎我們大人所想象的，而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物，他們也會對手工課充滿興趣與好奇。

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2025折紙小狗的教案精選五篇

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？以下“2025折紙小狗的教案精選五篇”由小編為大家收集整理，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

折紙小狗的教案【篇1】

折紙是一種具有傳統(tǒng)文化特色的手工藝，它不僅培養(yǎng)了人們的動手能力和創(chuàng)造力，還可以讓人們在忙碌的生活中尋找一份平靜與樂趣。而折紙小狗是一種非常受歡迎的折紙作品，它不僅可愛，更是能夠帶給人們歡樂與驚喜。本教案將詳細(xì)講解如何折紙小狗，希望能夠引發(fā)大家對手工藝的興趣并進(jìn)一步探索。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)如何用一張紙折出可愛的小狗形狀。

2. 提升學(xué)生的動手能力和觀察力。

3. 了解傳統(tǒng)手工藝折紙的文化背景。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 白紙（最好是正方形）。

2. 彩色紙、彩筆或彩色筆（可選）。

教學(xué)步驟：

第一步：向?qū)W生介紹折紙小狗的背景及重要性（5分鐘）

在啟發(fā)學(xué)生興趣和動機(jī)的同時，向他們介紹折紙小狗在日本文化中的地位和重要性。解釋折紙作品作為一種傳統(tǒng)的手工藝，有助于提升人們的動手能力和創(chuàng)造力。同時，折紙還是一種很好的放松壓力和放松心情的方式。

第二步：展示如何折紙小狗（20分鐘）

在黑板或屏幕上展示一些折紙小狗的圖片，讓學(xué)生能夠?qū)ζ湫螤詈图?xì)節(jié)有一個整體的了解。

詳細(xì)講解如何折紙小狗的步驟：

1. 將正方形紙按對角線對折，并按照折痕展開，得到一個交叉十字。

2. 將紙的四個角分別向十字中心折疊，形成一個小正方形。

3. 將紙的四個角分別向中心折疊，形成一個更小的正方形。

4. 將紙的左上角和右下角向中心折疊，形成一個三角形。

5. 將紙的上半部分向下折疊，將底邊向上折疊形成一個小犬臉。

6. 將紙的左邊向右折疊，形成小狗的耳朵。

7. 將紙的右邊向左折疊，形成另一只耳朵。

8. 在小犬臉上畫上可愛的眼睛、鼻子和嘴巴，使小狗更加生動。

第三步：幫助學(xué)生練習(xí)并自由發(fā)揮（30分鐘）

讓學(xué)生根據(jù)上述步驟進(jìn)行練習(xí)，并鞏固他們的動手能力。鼓勵他們嘗試使用不同顏色的紙張進(jìn)行折疊小狗，以增加作品的生動性和個性化。

同時，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，找尋其他可能的手工藝折紙動物，并嘗試折疊其他的小動物。

第四步：展示作品并分享（15分鐘）

請學(xué)生展示他們折疊的小狗作品，并要求他們分享折紙的過程和心得體會。鼓勵學(xué)生互相欣賞和交流，提供積極的反饋和建議。

第五步：總結(jié)和評價（10分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和成果，鼓勵學(xué)生發(fā)表對折紙小狗的喜愛和創(chuàng)作體驗。評價學(xué)生的動手能力和觀察力，同時指出需要進(jìn)一步提高的地方。

擴(kuò)展活動：

1. 繼續(xù)探索更多的折紙動物，并組織一個小型展覽，展示學(xué)生的作品。

2. 邀請專業(yè)折紙藝術(shù)家來學(xué)校進(jìn)行講座，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野和提供更多的學(xué)習(xí)資源。

3. 組織學(xué)生參與社區(qū)或校內(nèi)的手工藝比賽，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展和展示他們的折紙技巧。

通過本教案的實施，相信學(xué)生們將會深深喜愛上折紙這項傳統(tǒng)手工藝，并且在不斷的練習(xí)中培養(yǎng)出更多的動手能力和創(chuàng)造力。折紙小狗作為一個簡單且可愛的作品，將成為學(xué)生們共同的回憶和創(chuàng)作源泉。祝愿每個人都能享受并收獲到折紙藝術(shù)帶來的快樂與滿足。

折紙小狗的教案【篇2】

折紙小狗是一項有趣且富有挑戰(zhàn)性的手工藝活動，適合各個年齡段的人參與。通過折紙小狗的制作，我們不僅可以鍛煉動手能力，還可以培養(yǎng)創(chuàng)造力和專注力。在本教案中，我們將詳細(xì)說明如何制作一個栩栩如生的折紙小狗。

材料：

- 一張正方形的紙，建議使用專門用于折紙的紙張，如和紙或折紙紙。

- 一支鉛筆。

- 一根細(xì)小的桿狀物，如竹簽或牙簽。

- 打印或繪制出的折紙小狗的示意圖。

步驟：

1. 準(zhǔn)備工作：

- 將紙對角折疊，從一個角到另一個角，確保邊緣對齊。

- 用手指彎曲并滑過折紙線，使其平整。

2. 折疊小狗的頭部：

- 將對角折疊的紙展開，然后將左右兩側(cè)的角折疊按照對角線對折，以形成一條長方形。

- 可以根據(jù)所打印或繪制的小狗示意圖，將紙的上部分折疊成小狗的耳朵形狀。

- 將左右兩側(cè)對接的兩個三角形折疊向下，并將它們折疊成一個小狗的鼻子形狀。

- 用細(xì)小桿狀物固定住鼻子部分，使其保持在正確的位置?？梢允褂媚z帶或膠水將其固定。

3. 折疊小狗的身體：

- 將紙向下折疊到小狗的頭部，使其對接。

- 將紙按照對角線折疊，將小狗的身體逐漸展開。

- 可以根據(jù)示意圖，折疊成小狗的身體形狀，并確保每一步都精確無誤。

- 為了使小狗保持穩(wěn)定，可以在底部的折疊部分添加一定的寬度，以增加其支撐力。

4. 折疊小狗的四肢：

- 將小狗的身體翻轉(zhuǎn)到背面，并將左側(cè)和右側(cè)的兩個角折疊向內(nèi)，以形成后腿。

- 將小狗的身體翻回正面，并將底部的兩側(cè)角向上折疊，以形成前腿。

- 為了使小狗的四肢更加立體，可以在每條腿的末端進(jìn)行細(xì)微的折疊。

5. 制作小狗的尾巴：

- 將紙的一角朝上折疊并對齊，以形成尾巴。

- 將小狗的身體翻到背面，在背部的合適位置插入尾巴。

6. 完成小狗的面部特征：

- 使用鉛筆在小狗的頭部上勾畫眼睛、嘴巴和鼻子等細(xì)節(jié)。

- 使用彩色鉛筆或彩色筆對小狗進(jìn)行著色，使其更加生動。

通過以上步驟，一個栩栩如生的折紙小狗就制作完成了！你可以根據(jù)個人的創(chuàng)造力和想象力來改變小狗的樣式和姿態(tài)。在制作過程中，要留意每一步的細(xì)節(jié)和精確度，這樣才能讓小狗更加逼真和可愛。

折紙小狗不僅僅是一項手工藝活動，它還是培養(yǎng)創(chuàng)造力和動手能力的絕佳方式。通過參與折紙小狗的制作，我們可以鍛煉手腦協(xié)調(diào)能力，提高專注力和耐心，并在享受創(chuàng)造的過程中放松身心。無論是獨自制作，還是與家人、朋友一起參與，都能夠給予我們快樂和滿足感。

所以，不妨動手嘗試一下吧！制作一個可愛的折紙小狗，展示你的創(chuàng)意和想象力，同時享受手工藝帶來的樂趣！

折紙小狗的教案【篇3】

狗是人類忠誠的朋友，今天來教大家怎么折小狗的臉。

工具/原料：

正方形的紙，一只筆。

折紙步驟：

第一步

一張紙，選擇你喜歡的顏色，但是不要和準(zhǔn)備的筆顏色相同。沿著對角線疊一次。還原。

第二步

再對折一次，但這次不要用力，有輕輕的痕跡即可。還原。

第三步

小狗臉怎么折步驟圖解鈥斞刈牌渲幸桓齜較潁巖槐呦螄掄郟齔曬飯返畝洹?/p>

第四步

沿著步驟2折出的痕跡重復(fù)操作一次，然后重復(fù)步驟3的動作。這樣狗狗的耳朵看上去很對稱。

第五步

還原。然后把最下面的角折一部分上去。如下圖所示。

第六步

如何用紙折狗臉？用筆畫上小狗的五官，可愛的小狗臉就折好了。

折紙小狗的教案【篇4】

折紙小狗教案

折紙是一項既有趣又有創(chuàng)造力的手工藝活動，能夠培養(yǎng)孩子們的耐心、觀察力和動手能力。而折紙小狗則是一個非常受歡迎的折紙種類，它可愛的外形和簡單的制作步驟吸引了許多小朋友。本篇文章將為您介紹一則折紙小狗的教案，幫助孩子們了解并嘗試制作這個可愛的手工作品。

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會學(xué)會制作一個簡單的折紙小狗，并培養(yǎng)他們的耐心、觀察力和動手能力，同時激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 折紙材料：正方形的彩色折紙，紅色、黑色和白色的小紙片。

2. 工具：鉛筆、剪刀、膠水。

3. 教學(xué)輔助材料：折紙小狗制作步驟圖。

三、教學(xué)步驟：

1. 開場導(dǎo)入：向?qū)W生簡要介紹折紙小狗的制作過程，并展示一只折紙小狗的成品，讓學(xué)生對即將進(jìn)行的活動有個初步的了解。

2. 教師示范：

a. 取一張正方形的彩色折紙，將其對角線對折，并用手指輕輕壓平。

b. 將折紙展開，取一個角落將其對折成一個三角形，然后再展開。

c. 將左邊和右邊兩個角向三角形的中心線折疊，使之重合，并將其壓平。

d. 將上方的小三角形向前折疊，使其成為小狗的頭部。

e. 將左邊和右邊兩個角分別向上折疊，形成小狗的耳朵。

f. 使用紅色紙片，剪出小狗的舌頭，并用膠水固定在小狗的下方。

g. 使用黑色紙片，剪出小狗的眼睛和鼻子，并用膠水固定在小狗的頭部。

h. 使用白色紙片，剪出小狗的牙齒，并用膠水固定在小狗的嘴巴上。

3. 學(xué)生實踐：

a. 學(xué)生根據(jù)教師的示范，依次進(jìn)行折疊和固定紙片，制作出自己的折紙小狗。

b. 學(xué)生可以根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意，在小狗的身上添加一些裝飾，如領(lǐng)帶、項鏈等。

4. 學(xué)生展示和分享：學(xué)生完成制作后，可以互相展示和分享自己的作品，交流彼此的經(jīng)驗與感受。

5. 結(jié)束語：鼓勵學(xué)生對自己的作品進(jìn)行欣賞和評價，回顧整個制作過程，并表達(dá)對折紙小狗的喜愛之情。

四、教學(xué)延伸：

1. 學(xué)生可以嘗試制作不同顏色和大小的折紙小狗，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。

2. 學(xué)生可以嘗試制作其他動物的折紙，如折紙小貓、折紙小兔等，擴(kuò)大他們的手工藝技能和想象力。

五、教學(xué)評價：

教師可以根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的作品進(jìn)行評價：

1. 技巧：學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確折疊和固定紙片，制作出完整的折紙小狗。

2. 創(chuàng)意：學(xué)生是否能夠在小狗的身上添加裝飾，并能夠展示自己的想象力和創(chuàng)造力。

3. 完整性：學(xué)生的作品是否完整、整潔，紙片是否固定牢固。

通過這個折紙小狗教案，學(xué)生們不僅可以學(xué)會制作一個簡單的手工作品，還能培養(yǎng)他們的耐心、觀察力和動手能力。同時，折紙小狗的制作過程也能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們體會到手工藝活動的樂趣。希望通過這個教案，孩子們能夠在快樂中學(xué)到更多的知識和技能。

折紙小狗的教案【篇5】

折紙小狗教案

折紙是一種有趣的手工藝活動，能夠培養(yǎng)孩子的動手能力和創(chuàng)造力。在這篇文章中，我們將為您介紹如何制作一只生動可愛的折紙小狗。這個教案適合6歲以上的兒童，可以在家庭、學(xué)?；蚱渌麏蕵穲鏊M(jìn)行。

材料準(zhǔn)備：

- 方形彩紙

- 一張白色紙

- 顏料筆或彩色鉛筆

- 一支黑色細(xì)尖筆

- 膠水或雙面膠

步驟一：準(zhǔn)備工作

1. 在桌子上鋪好一張紙，以免弄臟桌面。

2. 準(zhǔn)備好折紙所需的材料并將它們放在桌子的一邊。

步驟二：折紙小狗的身體部分

1. 將方形彩紙折疊成半個正方形，然后再折疊成一個更小的正方形。展開折紙。

2. 將折紙對角線對折，然后將兩側(cè)的邊對折到中心線上。展開折紙。

3. 將上下兩側(cè)的邊對折到中心線上。

4. 從右下角到右上角畫一條斜線，并沿著這條線將底邊對折到右上角。這將形成小狗的尾巴。

步驟三：折紙小狗的頭部

1. 取一張白紙并將其剪成一個小圓形，大小適中。這將成為小狗的頭部。

2. 使用顏料筆或彩色鉛筆為小狗的頭部上色，使其看起來更生動可愛。

3. 用黑色細(xì)尖筆為小狗的頭部描繪眼睛、鼻子和嘴巴。

步驟四：組裝小狗

1. 將小狗的頭部粘貼到小狗的身體上。確保頭部與身體完全貼合。

2. 使用黑色細(xì)尖筆為小狗身體部分畫上腿和尾巴的細(xì)節(jié)。

3. 使用黑色細(xì)尖筆或顏料筆為小狗畫上可愛的斑點或花紋，讓它更加獨特。

步驟五：完成折紙小狗

1. 檢查小狗是否已經(jīng)完全組裝好，并確保沒有任何松動的地方。

2. 檢查小狗的頭部是否與身體相稱，并且不會掉落。

通過這個簡單的折紙教案，您可以和孩子一起制作一只生動可愛的折紙小狗。這個活動不僅可以培養(yǎng)孩子的動手能力和創(chuàng)造力，還可以幫助他們發(fā)展想象力并促進(jìn)家庭的親子關(guān)系。找一天，在家庭聚會或生日派對上展示孩子們制作的折紙小狗，一定會給您的親朋好友留下深刻的印象。希望在這個教案的指導(dǎo)下，您和孩子們度過愉快的時光！

折紙杯教案

在給學(xué)生上課之前老師早早準(zhǔn)備好教案課件，相信老師對寫教案課件也并不陌生。?教案和課件的完善是落實素質(zhì)教育的關(guān)鍵，什么樣的教案課件才是好課件呢？經(jīng)過細(xì)致的分類幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整合了“折紙杯教案”，為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文！

折紙杯教案(篇1)

活動目標(biāo)：

（1）能積極參與探索活動和關(guān)心周圍生活中的小科技產(chǎn)品；

（2）了解紙吸水后易變形的特點，比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后的紙杯所具有的輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境的優(yōu)點；

（3）在操作活動中仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)問題，有初步的比較分析能力。

（4）在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

（5）學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

紙折的杯子、紙杯，每人一個；不同質(zhì)地的杯子；毛筆；白紙；蠟燭若干。

活動過程：

（1）了解紙吸水易變形、變爛的特點。

A、玩“飲料店”游戲，請幼兒選一個杯子自己盛飲料；

B、請幼兒用紙折的杯子盛水，觀察紙折杯子的變化。提問：紙折的杯子怎么樣了？為什么會這樣？

小結(jié)：紙遇到水后會吸水，這樣紙就會變軟，慢慢滲水、變形、爛掉。

（2）發(fā)現(xiàn)兩種不同紙杯盛水后的不同點并尋找原因。

A、提問：紙杯也是紙做的，為什么卻能盛水？請幼兒拿一只一次性紙杯，通過折折、刮刮、摳摳等方法去探索、發(fā)現(xiàn)。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？白白的是什么東西？（蠟）紙杯上為什么要涂蠟?zāi)兀?/p>

B、小實驗：用蠟在紙上涂一層，再用毛筆蘸水涂，觀察其現(xiàn)象。

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？蠟有什么作用？

小結(jié)：蠟不吸水，蠟涂在紙杯上就像給紙穿上了一件雨衣，紙在蠟的保護(hù)下，遇到水也就不會變形了。

（3）了解紙杯的優(yōu)點。提問：你在哪里用過紙杯？紙杯有什么優(yōu)點？

小結(jié)：讓幼兒通過與其他材料做的杯子進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)紙杯具有輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等優(yōu)點。

活動反思：

各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經(jīng)常使用的日用品，因此活動中我注意收集利用豐富多彩的材料，結(jié)合幼兒的實際經(jīng)驗，調(diào)動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究，充分展示了一個幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動態(tài)活動過程。讓幼兒帶著濃厚的興趣，強(qiáng)烈的探究欲望，對杯子的種類、材料、用途、細(xì)微特征及異同展開了多角度的聯(lián)想和思考，在親自動手操作的活動中加深了認(rèn)識，以致于在"我想發(fā)明的杯子"這一環(huán)節(jié)中都積極參與，各抒己見，其觀察能力及創(chuàng)造思維能力得到了高度和諧的發(fā)展。

小百科：紙杯是把用化學(xué)木漿制成的原紙（白紙板）進(jìn)行機(jī)械加工、粘合所做得的一種紙容器，外觀呈口杯形。供冷凍食品使用的紙杯涂蠟，可盛裝冰淇淋、果醬和黃油等。供熱飲使用的紙杯涂塑料，耐90℃以上溫度，甚至可盛開水。紙杯的特點是安全衛(wèi)生、輕巧方便。公共場所、飯店、餐廳都可使用，是一次性用品。

折紙杯教案(篇2)

活動設(shè)計背景

讓幼兒懂得利用身邊的廢舊物品制作出各種物件，變廢為寶。

活動目標(biāo)

1.了解紙杯茶壺的基本構(gòu)造。

2.通過設(shè)計制作，享受制作的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點、難點

重點是雙面膠的使用方法。

活動準(zhǔn)備

紙杯.吸管.剪刀.彩色卡紙.雙面膠。

活動過程

1.出示紙杯茶壺，引導(dǎo)幼兒欣賞，引起其興趣。

引導(dǎo)幼兒觀察紙杯茶壺的材料;“看這是什么?這茶壺有什么特別的地方，你知道它是用哪些材料做的呢?

2.鼓勵幼兒探索紙杯茶壺的制作方法，紙杯怎么才能變成茶壺?

(1)將紙杯倒扣在桌子上;

(2)用彩紙剪成長條形，并固定在杯身上，整理成手柄形;

(3)用吸管固定在手柄的對面，做為壺嘴，紙杯茶壺就成形了。

3.幼兒操作，教師觀察，個別幼兒給予指導(dǎo)，反饋信息。

4.集體展開作品，組織幼兒相互參觀作品。

5.教師小結(jié)。

教學(xué)反思

1.在制作過程中幼兒對雙面膠的使用方法還不熟練。

2.因為這類課題很少上，所以幼兒的興趣都很高。

3.讓幼兒在活動中懂得了環(huán)保的初步意識。

折紙杯教案(篇3)

活動目標(biāo)：

1、能選擇與小魚相吻合的色彩，均勻地涂色。

2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達(dá)對色彩喜好的傾向。

3、體驗色彩構(gòu)成的畫面感覺。

4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

能大膽地給小魚涂上相應(yīng)的顏色。

活動難點：

學(xué)習(xí)在輪廓朝一個方向均勻涂的技能。

活動準(zhǔn)備：

1.每人一份水彩筆及小魚簡筆畫的畫紙 。

2.小魚的圖片。

1.提問：今天我們教室來誰了?這些小魚都穿著什么顏色的衣服?

顏色要涂在輪廓內(nèi)，并且順著同一方向涂色。

活動反思：

小朋友在活動前欣賞過故事《美人魚》，因此對該活動比較感興趣，都能積極、專注地投入涂色活動中。有個別孩子在握筆和涂色方面技能掌握得不太好，且不能大膽表現(xiàn)自己，我也未能及時關(guān)注到個別幼兒的表現(xiàn)，不足之處我會改正的。

1、通過觀察，了解扇子不同的外形特征。

2、嘗試用各種線條裝飾扇子，喜歡寫生，用寫生畫的形式去表現(xiàn)。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

一、引題。

二、幼兒觀察扇子的外形特征。

1、第二次出示扇子，每一組一個。

師：小朋友，你們瞧。老師給每一組都發(fā)了一個扇子。請小朋友們先來欣賞一下你們組的扇子吧。

2、幼兒欣賞扇子，并且做出細(xì)致的觀察。

師：請每一組的小朋友都來說一說，你們組的扇子是什么形狀的?扇子是什么顏色的?扇子上面有什么樣的花紋?

三、幼兒作畫。

將每一組的扇子用架子架起來，擺放桌子中間，供幼兒作畫。

師：小朋友們，每一組的扇子都非常漂亮。你們愿意畫下漂亮的扇子嗎?現(xiàn)在，請小朋友來當(dāng)一個寫生畫的小畫家，畫出你眼中看見的這個扇子。小畫家們，可以開始作畫了。

四、展示幼兒作品。

師：你們喜歡自己畫的作品嗎?都來說一說你畫的扇子的花紋是什么樣子的。你喜歡誰畫的扇子呢，為什么?

欣賞扇子不同的造型、花紋、圖案。

教學(xué)反思：

總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。

活動目標(biāo)：

1、了解圓形的多種裝飾方法，能運用中心對稱設(shè)計對稱圖案。

2、能注意選用對比色進(jìn)行著色。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

活動準(zhǔn)備：

1、提供色彩和紋樣各有特點的三把傘供幼兒欣賞。

2、范畫一幅。圖案參考紋樣若干。

3、每人一張傘面紙，水筆、蠟筆。

①你看到過什么樣子的雨傘?你喜歡什么樣子的雨傘?

②你們看看這幾把雨傘用了什么方法來裝飾的?

小結(jié)：這些傘的傘面上用了不一樣的圖案，有的是從中心向四周散開，有的是由中心花紋組成的，還有的是從中心向四周螺旋散開的。

①你們看，我的這些花紋圖案有什么特別的地方?

②上面的顏色有什么特別?

③今天我請大家來做設(shè)計師，請你自己來選一種裝飾的方法，設(shè)計出漂亮、特別的雨傘。

4、作品展示。

活動反思：

美國著名兒童心理學(xué)家布森指出：知覺是一種主動的過程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息。因此，在活動中，我能尊重孩子的需要，注重孩子個性的發(fā)展，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，大膽想象，裝飾小花傘。通過活動，孩子們的知識經(jīng)驗得到了提升，活動的積極性得到了提高，體驗到了美術(shù)活動的快樂。

折紙杯教案(篇4)

一、說教材：

春天是萬物生長的季節(jié)，各種各樣五顏六色的花兒爭前恐后的開放著，到處都充滿生機(jī)勃勃的景象。結(jié)合《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出：應(yīng)指導(dǎo)孩子利用身邊的廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化和創(chuàng)造自己的環(huán)境。因此我們想通過活動啟發(fā)幼兒運用身邊熟悉的材料-紙杯來制作一些美麗的作品，幫助他們在感受春天的同時，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒動手、動腦，并嘗試運用剪畫的方法把春天里花兒的形態(tài)表現(xiàn)出來。

二、說教學(xué)目標(biāo)

我設(shè)計的創(chuàng)意制作《紙杯花》一課，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握用紙杯做花的技能，并用彩筆進(jìn)行裝飾，熟悉涂色的技巧。激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒設(shè)計制作的能力，提高環(huán)保意識。

三、說教學(xué)難點

根據(jù)本活動目標(biāo)，我將本次活動的重點定為：嘗試通過剪、畫等技能來制作紙杯花。只有幼兒掌握這技能才能制作出紙杯花。這節(jié)課的教學(xué)難點是如何發(fā)明創(chuàng)造新的不同類型不同圖案的紙杯花。利用PPT課間的圖片欣賞和范畫講解，幼兒可以發(fā)散思維，進(jìn)行新的創(chuàng)造。

四、說教學(xué)過程

首先用從網(wǎng)上搜的紙杯花的圖片來導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒動手制作的欲望。然后讓學(xué)生通過觀察范畫，探索了解紙杯花的制作步驟，接下來小探索式動手創(chuàng)作，在制作過程中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，最后讓幼兒知道還可以對作品進(jìn)行加工，添加背景，使之成為一幅美麗的畫。

五、說學(xué)法

本次活動設(shè)計幼兒的學(xué)法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。“探索式操作法”也是美術(shù)活動中常用的學(xué)法，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。

通過本堂手工課，既可以使幼兒提高動手能力，又加深了環(huán)保意識，探索式教學(xué)使幼兒成為課堂的主人，這就是我本次課程的設(shè)計意圖，請各位老師指正。

折紙杯教案(篇5)

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)如何使用剪刀，進(jìn)行簡單的剪直線練習(xí)，以及涂色練習(xí)。

2、能夠較為獨立地完成制作過程，鍛煉動手操作能力。

二、活動準(zhǔn)備：

用過的一次性紙杯若干、剪刀、不同顏色的蠟筆若干

三、活動過程：

1、老師出示范例，引起孩子的興趣。老師小朋友，你們看老師手里拿著一朵漂亮的花。你們知道它是用什么制作的嗎？仔細(xì)看一看。（紙杯）原來是用紙杯作的，今天老師就來教你們?nèi)绾伟岩粋€普通紙杯變成一個漂亮的紙杯花。

2、老師示范制作過程。沿事先做好的記號剪直線，一直剪到接近紙杯底端為止。剪完8條直線后，將剪好的每個花瓣向外展開。然后用蠟筆將其表面圖上不同的顏色，并在紙杯的底部進(jìn)行簡單的裝飾作為花心。

3、孩子動手制作，老師給與必要的指導(dǎo)。

4、待所有的孩子制作完畢后，老師可以拿出孩子們的作品進(jìn)行集體展示。

四、活動延伸：

廢舊的紙杯和紙碟還可以做什么？紙杯紙碟飛起來。

折紙杯教案(篇6)

教學(xué)目標(biāo)：

1.給紙杯花涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。

2.按規(guī)律給紙杯剪花瓣，鍛煉幼兒的動手操作能力。

3.培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

春天的花園背景圖一幅、紙杯、蠟筆、剪刀、雙面膠

教學(xué)重點與難點：

按規(guī)律給紙杯花剪花邊，鍛煉幼兒的動手操作能力。

教學(xué)方法與手段：

示范法、講解法、操作法

教學(xué)過程：

一、開始部分

1.出示背景圖：花園里開滿了五顏六色的紙杯花，有紅的、黃的、藍(lán)的。

2.提問：花朵好看嗎？你們知道是用什么做的嗎？

3.小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢舊用品的價值。

讓幼兒知道本活動的內(nèi)容是制作紙杯花，在教學(xué)中滲透給幼兒環(huán)保的概念，盡肯能多利用廢舊材料，一物多用。

二、基本部分

1. 教師示范講解制作紙杯花的過程。

2. 注意提醒幼兒花瓣剪好之后要壓一壓，否子畫滿會翹起來。

3. 分發(fā)材料。

鍛煉幼兒動手操作能力的同時也增進(jìn)他們的審美能力和做事要仔細(xì)認(rèn)真的能力。讓幼兒利用廢舊材料制作出美麗的紙杯花，懂得廢物利用的概念。

三、結(jié)束部分

組織幼兒把自己制作的紙杯花，張貼到老師花園里，在音樂聲中欣賞自己的作品。

在音樂聲中安撫幼兒的情趣，并且讓幼兒張貼自己的作品，讓每一個幼兒都能體會到成功的喜悅感。

活動反思：

在整個活動當(dāng)中，小朋友們的積極性都很高，包括幾個調(diào)皮的孩子都做得非常認(rèn)真仔細(xì)，看來我一開始的擔(dān)心有點多余了，在剪的過程中，雖然有的孩子剪的寬細(xì)不一樣，但涂上顏色，也顯得別有一番色彩。有幾個孩子也做了帶卷的，他們的想象力還真豐富，說像媽媽的卷發(fā)?；顒咏Y(jié)束了，孩子們展示著自己的作品，一個個愛不釋手，我看著他們的作品，創(chuàng)意新穎、制作精美，真像一件藝術(shù)品。為了鼓勵幼兒的積極性，我讓他們送給自己的媽媽，并對媽媽說一句祝福的話。孩子們可得意了，有的孩子說：“我不只要送給媽媽，我要多做幾只紙杯花，送給爸爸還有爺爺奶奶。”

折紙杯教案(篇7)

小班下學(xué)期的一節(jié)集體教育活動課《和紙杯做游戲》，我是這樣設(shè)計的：

設(shè)計意圖

《綱要》指出：“教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野?！奔埍侨粘Ｉ钪斜容^常見的物品，小班的孩子對紙杯有簡單的了解，多數(shù)孩子知道它們是用來喝水、喝飲料的。但孩子們很少知道紙杯可以跟我們玩游戲，可以制作好玩的玩具。本次活動就是借用廢舊紙杯，讓孩子們探究一次性紙杯的多種玩法，體驗和紙杯做游戲的快樂，感受并嘗試合作游戲帶來的樂趣。

根據(jù)小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點我預(yù)設(shè)了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試探究紙杯的多種玩法，體驗游戲帶來的快樂。

2、愿意與同伴進(jìn)行合作搭建游戲，培養(yǎng)初步的合作意識。

本次活動我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：首先，讓幼兒通過經(jīng)驗再現(xiàn)的方式，說一說紙杯的用處以及在哪里見過紙杯，導(dǎo)入活動。第一環(huán)節(jié)我運用了體驗法，讓幼兒自主探索紙杯的多種玩法，在互相學(xué)習(xí)的過程中，體驗游戲的快樂，提升游戲的經(jīng)驗。在探索紙杯的玩法的基礎(chǔ)上，讓幼兒積極參與到集體游戲中，感受集體游戲帶來的快樂；第二個環(huán)節(jié)，讓幼兒在充分探索的基礎(chǔ)上自由搭建，并嘗試合作搭建帶來的樂趣，本環(huán)節(jié)中我運用了示范法、練習(xí)法、合作游戲法等教學(xué)方法。最后一個環(huán)節(jié)我運用多媒體課件讓幼兒欣賞各種各樣的紙杯玩具，進(jìn)一步提升對紙杯的認(rèn)知經(jīng)驗。我認(rèn)為本活動的重點是探索紙杯的各種玩法，難點是合作游戲以及在集體游戲中規(guī)則的遵守。整個活動層層遞進(jìn)，在執(zhí)教過程中我注重了對重點和難點的突破。讓幼兒在生動有趣的活動中體驗到了游戲的樂趣。

在活動中有不當(dāng)之處，敬請各位評委老師多提寶貴意見。

活動目標(biāo)：

1、嘗試探究紙杯的多種玩法，體驗游戲帶來的快樂。

2、愿意與同伴進(jìn)行合作搭建游戲，培養(yǎng)初步的合作意識。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件、一次性紙杯每人6個

活動過程：

導(dǎo)入：出示紙杯，引導(dǎo)幼兒看一看，說一說在哪里見過紙杯？它是用來干什么的？

教師小結(jié)：在家里、超市里、肯德基店里、我們會見到紙杯。紙杯可以用來喝水，喝飲料，給我們帶來很大的方便。

一、玩一玩，探索紙杯的多種玩法。

1、幼兒每人一個紙杯，自由探索紙杯的玩法。

2、帶領(lǐng)幼兒一起玩紙杯。

游戲：過小河：

玩法：將紙杯六個一組擺兩排，幼兒跳過小河。

“小紙杯兩排擺，變出兩條小河來?！?/p>

教師示范跳法：兩腳并緊一起跳過去，跳的時候兩腳不能分開。

二、搭一搭，嘗試合作游戲的快樂。

1、幼兒自由搭建。

2、嘗試合作搭建。

三、看一看，進(jìn)一步了解紙杯的多種用途。

放課件，讓幼兒欣賞紙杯玩具。

總結(jié)：這么好玩的玩具，都是廢舊紙杯變成的，以后我們用過的紙杯，千萬不要扔掉，我們也把它變成好玩的玩具。

活動延伸：

把紙杯放進(jìn)活動區(qū)，讓幼兒繼續(xù)探索。

看我設(shè)計的教案好像沒什么大的問題，這節(jié)活動課開展的也比較順利，孩子們都在我的引領(lǐng)下順著我的設(shè)計思路慢慢達(dá)到了活動目標(biāo)，但孩子們在活動中的表現(xiàn)并不是特別積極，課堂效果也一般，令我很困惑。通過今天對專題四《集體教學(xué)活動的組織與實施》我找到了我的問題所在，正是由于我的過于追求完美替孩子們大包大攬了一切，整個活動課都是在以我的傳授過程中進(jìn)行的，沒有站在孩子們的立場上尋找適合他們的而且他們又喜歡的方式去開展活動，把孩子們當(dāng)成了被動的接受者。

在以后的集體教學(xué)活動的中我要站在理解幼兒、尊重幼兒、支持幼兒、滿足幼兒的基礎(chǔ)之上尋找適合他們的方式或者他們喜歡的方式去組織集體教學(xué)活動。在教學(xué)過程中我要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，注意觀察和了解每一個幼兒，認(rèn)真傾聽幼兒的見解，在教學(xué)過程中利用多種教學(xué)手段充分調(diào)動孩子們的積極性，讓幼兒通過自己的觀察、自主的尋找問題的答案，因為對孩子們來說探索過程的本身比通過探索獲得的知識更為重要。在學(xué)習(xí)的道路上我們不要牽著孩子走，而是應(yīng)該讓他們自己去探索、去尋找。

折紙杯教案(篇8)

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：通過想象探索用各種方式或使用各種輔助材料是紙杯變化。

過程與方法目標(biāo)：嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計、制作自己喜歡的小動物。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體驗制作活動帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識。

教學(xué)重難點

重點：用紙杯進(jìn)行小制作。

難點：自己在紙杯上設(shè)計造型。

教法學(xué)法

談話引入、演示師范、探究方法、制作表現(xiàn)、交流評議

學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

一、激趣導(dǎo)入

1、出示教師作品，用紙杯制作的故事情景。

2、看看我們是用什么做的呢?

二、演示示范

以小青蛙為例，教師進(jìn)行示范制作。

1、以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。

2、用剪刀沿著所畫線條進(jìn)行剪裁，剪時要注意力道，不要把四肢剪斷了。(可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來了。)

3、剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進(jìn)行上色，涂色要均勻。

三、我的紙杯變變變

1、作業(yè)要求：以紙杯為主材料，運用裁剪、粘貼等方法，把紙杯變成形態(tài)各異的小動物。

2、四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作活動。

3、學(xué)生動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示與評價

陳列作品。教師根據(jù)情況，簡單的'總結(jié)一下制作過程中出現(xiàn)的共性問題和比較有代表性的作品。

五、活動延伸。

略

1、學(xué)生欣賞作品，講故事。

2、分析制作材料。幼兒回答：紙杯。同時滲透環(huán)保教育

學(xué)生學(xué)習(xí)制作的方法步驟。

按照學(xué)習(xí)活動要求進(jìn)行作業(yè)。

同伴之間相互介紹自己的作品，說一說小朋友的作品，你最喜歡誰的?為什么喜歡?

折紙杯教案(篇9)

活動目標(biāo)

1.嘗試探究紙杯的多種玩法。

2.愿意與同伴合作進(jìn)行搭建游戲。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動準(zhǔn)備

一次性紙杯若干、白紙、彩筆若干。

活動過程

1.引導(dǎo)幼兒說一說在哪里見過一次性紙杯，它有什么用處。

2.啟發(fā)幼兒合作用紙杯玩游戲。

游戲一：搭寶塔。

引導(dǎo)幼兒將紙杯口朝下疊高，搭成不同形狀。(底層并排放四個紙杯，第二層放三個，第三放放兩個)

游戲二：搭高樓。

引導(dǎo)幼兒將紙杯兩個大口對在一起，兩個一組往上摞，看誰摞得最高。

游戲三：圓形添畫。

將紙杯扣在白紙上，用彩筆沿杯口的輪廓畫圓形，將畫好的圓形添畫成不同的物品。如在圓形中心畫兩個或四個點變成紐扣。在圓形上添花波紋變成西瓜等。

游戲四：走障礙物。

將紙杯按一定間距擺放，請幼兒自由跨跳或繞紙杯行走。

3.鼓勵幼兒創(chuàng)造更多的紙杯游戲。

活動反思：

在活動的過程中，可以看的出來幼兒對紙杯很感興趣，玩的也很開心，成功擴(kuò)展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。

折紙杯教案(篇10)

活動目標(biāo)：

1.嘗試用紙條插編的方法來打扮花朵的花心，學(xué)習(xí)搓皺紙的技能裝飾葉子。

2.體驗插編的有趣，喜歡編織活動。

3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

學(xué)習(xí)插編的方法和搓皺紙的技能。

1.出示已經(jīng)編織好的花朵，激發(fā)幼兒興趣。提問：這些花朵和我們平時看見的有什么不一樣，它漂亮嗎?為什么?

2.引導(dǎo)幼兒充分說出感受。

3.花心和花的葉子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(花心是用紙條進(jìn)行編織的，而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來的。)

4.教師小結(jié)，講述這樣的編織方法叫間接交叉編織。

1.今天老師和小朋友一起動手編一朵小花吧，看誰編的最漂亮!

2.教師講解花心和花葉子不同的編織方法。

3.引導(dǎo)幼兒觀察兩條紙條的不同順序。

4.重點示范編連續(xù)兩條紙條的不同順序。

1.提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平，并與上一條色紙緊挨著。

2.提示幼兒可以運用規(guī)律排序的方法搭配色彩。

3.觀察幼兒操作，注重個別幼兒的指導(dǎo)。

4.引導(dǎo)編好的小朋友對空白的地方進(jìn)行裝飾。

1.你最喜歡那一朵小花，為什么?

2.幼兒共同欣賞，分享快樂。

活動反思：

因為有了上學(xué)期的經(jīng)驗，幼兒已經(jīng)知道了間接交叉編織的方法，所以在活動中教師介紹編織方法的時候不是很仔細(xì)，也沒有細(xì)化，只是適當(dāng)?shù)靥嵝蚜讼拢谝粭l編織和第二條編織方法是一樣的，但是順序是不同的，剛好相反，可是讓幼兒自己操作的時候，發(fā)現(xiàn)有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序，因此，沒有成功。如果在活動中，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，然后教師再進(jìn)行小結(jié)，讓幼兒知道第二張紙條怎樣來插編，讓幼兒找到插編的規(guī)律，這樣可能效果會更好。在下一個活動中，教師要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，克服活動中的難點。

折紙杯教案(篇11)

教學(xué)目標(biāo)：

1、給紙杯花涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。

2、按規(guī)律給紙杯剪花瓣，鍛煉幼兒的動手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識。

按規(guī)律給紙杯花剪花邊，鍛煉幼兒的動手操作能力。

1、出示背景圖：花園里開滿了五顏六色的紙杯花，有紅的、黃的、藍(lán)的。

讓幼兒知道本活動的內(nèi)容是制作紙杯花，在教學(xué)中滲透給幼兒環(huán)保的概念，盡肯能多利用廢舊材料，一物多用。

1、教師示范講解制作紙杯花的過程。

2、注意提醒幼兒花瓣剪好之后要壓一壓，否子畫滿會翹起來。

3、分發(fā)材料。

鍛煉幼兒動手操作能力的同時也增進(jìn)他們的審美能力和做事要仔細(xì)認(rèn)真的能力。讓幼兒利用廢舊材料制作出美麗的紙杯花，懂得廢物利用的概念。

1、看教師操作。

組織幼兒把自己制作的紙杯花，張貼到老師花園里，在音樂聲中欣賞自己的作品。

1、張貼紙杯花。

在音樂聲中安撫幼兒的情趣，并且讓幼兒張貼自己的作品，讓每一個幼兒都能體會到成功的喜悅感。

折紙豬教案七篇

學(xué)生們的課堂生動有趣，不能沒有老師辛苦準(zhǔn)備的教案。為了確保課堂的效果，大家需要認(rèn)真編寫每份教案和課件。編寫完整的教案可以促進(jìn)教師的創(chuàng)新和探索精神。那么，教師在編寫教案課件時應(yīng)該從哪些方面下手呢？今天幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家挑選了一篇關(guān)于“折紙豬教案”的精彩文章，繼續(xù)閱讀下方的內(nèi)容以獲取更多關(guān)于該話題的資訊！

折紙豬教案 篇1

中班幼兒折紙教案

引言：

折紙是一種富有創(chuàng)造性和趣味性的手工藝活動，適合幼兒進(jìn)行。通過折紙活動，幼兒能夠鍛煉動手能力、發(fā)展空間想象力，培養(yǎng)耐心和集中注意力。本篇教案將為中班幼兒折紙活動提供指導(dǎo)，并介紹幾種簡單的折紙作品和教學(xué)方法。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣和積極性；

2. 提高幼兒的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力；

3. 發(fā)展幼兒的空間想象力和創(chuàng)造力；

4. 培養(yǎng)幼兒的專注和耐心。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 折紙紙張（不建議使用過大或過小的紙張）；

2. 彩色筆、鉛筆和顏色紙；

3. 教學(xué)板書。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入（5分鐘）：

老師可以通過引發(fā)幼兒對折紙活動的興趣，如展示折紙作品、講述折紙的趣事等，激發(fā)幼兒對折紙活動的興趣和好奇心。

2. 演示（10分鐘）：

老師先通過紙張的折疊，現(xiàn)場演示一種簡單的折紙形狀，如紙飛機(jī)或紙鶴。在演示的同時，老師應(yīng)該清晰地解釋每一個折疊步驟，并配合動作演示?；蛘咴诮虒W(xué)板上進(jìn)行詳細(xì)的圖示和講解。

3. 指導(dǎo)練習(xí)（15分鐘）：

老師引導(dǎo)幼兒按照演示的步驟進(jìn)行折紙練習(xí)。老師可以一步一步地指導(dǎo)幼兒完成，或者提供一個圖文指導(dǎo)手冊供幼兒參考。在調(diào)整幼兒的動作和姿勢時，老師要有耐心和細(xì)心。

4. 創(chuàng)作時間（15分鐘）：

在幼兒掌握基本折紙技巧后，老師可以讓幼兒嘗試自己創(chuàng)造折紙作品。鼓勵幼兒利用紙張和彩色筆、鉛筆等材料進(jìn)行裝飾和涂飾，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

5. 展示和講解（10分鐘）：

每個幼兒都有機(jī)會展示自己的折紙作品，并向同伴們講解自己的創(chuàng)作過程和想法。這樣，不僅可以提高幼兒的自信心，也可以促進(jìn)幼兒之間的交流和合作。

6. 歸納總結(jié)（5分鐘）：

老師向幼兒總結(jié)折紙活動的過程和學(xué)習(xí)成果?？梢砸龑?dǎo)幼兒回答以下問題：你們都做了哪些折紙作品？最喜歡的折紙作品是什么？折紙的過程有哪些難點？解決難點時你們是如何做的？

四、教學(xué)延伸：

1. 級別變化：

根據(jù)幼兒的能力和興趣，逐漸增加折紙的難度和復(fù)雜程度?？梢試L試一些復(fù)雜的折紙作品，如動物、植物等。也可以引入不同形狀和大小的紙張進(jìn)行嘗試。

2. 活動延伸：

折紙可以和其他學(xué)科進(jìn)行有趣的結(jié)合，如數(shù)學(xué)、語言等?？梢酝ㄟ^折紙活動讓幼兒學(xué)習(xí)圖形和形狀的認(rèn)知，或者通過折紙活動進(jìn)行故事創(chuàng)作和情景模擬。

五、教學(xué)評估：

通過觀察幼兒在折紙活動中的參與程度、折紙技巧和折紙作品的質(zhì)量，也可以根據(jù)幼兒對折紙活動的表現(xiàn)和回答問題的情況進(jìn)行評估。

六、教學(xué)反思：

教師應(yīng)及時總結(jié)折紙活動的教學(xué)效果，并記錄每個幼兒的折紙進(jìn)展和成果。對于不同的幼兒，老師應(yīng)根據(jù)個別能力和特點進(jìn)行專門的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

結(jié)語：

通過折紙活動，中班幼兒不僅能夠提高各項技能，還可以培養(yǎng)他們的動手能力、創(chuàng)造力和專注力。切忌在折紙教學(xué)中過于追求完美，應(yīng)尊重幼兒的個性和創(chuàng)造力，鼓勵他們嘗試和探索。折紙活動不僅可以提高幼兒的綜合素質(zhì)，還可以為他們帶來快樂和成就感。

折紙豬教案 篇2

折紙真好玩小班教案

引言：

折紙是一項能夠培養(yǎng)孩子的動手能力和創(chuàng)造力的活動。在小班教學(xué)中，通過折紙活動，可以促進(jìn)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力、空間想象力和邏輯思維能力的發(fā)展。本篇文章將詳細(xì)介紹如何設(shè)計一堂有趣、具體、生動的小班教學(xué)課程。

一、課程目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)孩子的動手能力和觀察力。

2. 提升孩子的空間想象力和創(chuàng)造力。

3. 培養(yǎng)孩子的合作意識和團(tuán)隊合作能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.各種顏色的紙張，如彩色卡紙、彩紙等。

2.剪刀、膠水等工具。

3.圖示折紙步驟的教學(xué)素材。

4.故事書、圖片或視頻資源，用于激發(fā)孩子的創(chuàng)作靈感。

三、教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）：

通過展示一些折紙成品，激發(fā)孩子的興趣，讓他們猜測這些成品可能是如何折出來的，并詢問孩子們對折紙的認(rèn)識和喜好。

2. 知識講授（10分鐘）：

向孩子們介紹一些折紙的基本知識，如折紙的來源和歷史、折紙的基本工具和材料等，并通過故事書、圖片或視頻等資源，生動地講述折紙的故事和背后的文化。

3. 實踐操作（30分鐘）：

選擇一種簡單的折紙形式，如折紙飛機(jī)、折紙鶴等，向孩子們展示折紙的基本步驟，并一步一步地引導(dǎo)孩子們操作。分解步驟，確保每個環(huán)節(jié)都得到充分的指導(dǎo)和練習(xí)。

4. 創(chuàng)作拓展（20分鐘）：

讓孩子們自由發(fā)揮，使用他們剛剛學(xué)到的折紙技巧，創(chuàng)作一個屬于自己的折紙作品?？梢蕴峁┮恍┲黝}或故事情節(jié)，以激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。同時，鼓勵孩子們分享自己的作品，并互相欣賞和學(xué)習(xí)。

5. 總結(jié)回顧（10分鐘）：

結(jié)束課程前，與孩子們一起回顧本堂課的主要內(nèi)容和學(xué)到的知識，讓他們分享自己喜歡的折紙作品和學(xué)到的心得體會。

四、教學(xué)特點：

1. 寓教于樂：通過創(chuàng)造歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們在玩中學(xué)習(xí)，增添學(xué)習(xí)的趣味性。

2. 示范引導(dǎo)：通過演示折紙步驟，為孩子們提供清晰明了的操作指導(dǎo)，確保每個孩子都能夠理解和掌握。

3. 創(chuàng)作自由：給予孩子們一定的自由發(fā)揮空間，鼓勵他們嘗試不同的折紙形式，并展示和分享自己的作品。

4. 合作交流：通過合作完成折紙作品，培養(yǎng)孩子們的合作意識和團(tuán)隊合作能力，同時鼓勵他們相互交流和學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)效果：

通過折紙活動，學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)動手能力和觀察力，還能夠鍛煉空間想象力和創(chuàng)造力。通過自由創(chuàng)作，學(xué)生能夠發(fā)展獨立思考和表達(dá)能力，并培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊合作能力。最重要的是，經(jīng)過這樣的教學(xué)，學(xué)生們會對折紙充滿熱愛，愿意繼續(xù)探索和創(chuàng)造。

折紙豬教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、 探討紙影人活動的奧妙，并嘗試制作紙影人。

2、激發(fā)對民間藝術(shù)皮影戲的喜愛。

3、在制作活動中體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、 事前和幼兒一起觀看過皮影戲，知道皮影戲是我國民間的一種藝術(shù)。

2、教師自制的紙影人一個。厚紙板、剪刀、木螺絲、針線、記號筆等。

3、活動室周圍布置一些皮影人的圖片等。

活動過程：

一、教師用語言過渡，和幼兒一起回憶皮影戲

1、小朋友，上次老師和你們一起觀看了一種由人在幕后操作的戲曲，你們還記得是什么嗎?

2、你們喜歡皮影人嗎?想不想也來做個玩玩，今天我們就用紙來學(xué)著做一做。

二、教師操作自制的紙影人，激發(fā)幼兒制作的興趣。

1、觀看教師操作紙影人，探討紙影人可以活動的奧妙。

2、商量如何制作紙影人

(1)幼兒討論：紙影人為什么可以活動嗎?怎樣才能使它活動起來呢?

提醒幼兒說出使關(guān)節(jié)活動的技巧，需要用哪些材料呢?怎樣使用等。千萬不能把它們固定死了。

(2)制作紙影人的注意事項

師：你想做一個哪些地方可以活動的紙影人?想一想，不需要動的地方怎么辦，需要動的地方又該怎么辦?

幼兒回答后師：制作紙影人最關(guān)鍵的是如何讓關(guān)節(jié)動起來，如果你想讓你紙影人的頭動起來，那么畫的時候就要注意把頭和身體分開來畫，如果不想讓它動，那就可以連起來畫。

三、幼兒嘗試制作，教師巡回指導(dǎo)。

小朋友除了做紙影“人”以外還可以做些其他的，如：動物。你喜歡什么就做什么。老師在這里還為你們準(zhǔn)備了一些材料，等會需要的時候可以自己來取。

1、幼兒制作紙影人

2、玩耍自己制作的紙影人，體驗成功的快樂。

活動延伸：

請小朋友回家和爸爸媽媽一起制作立體的紙影人。

折紙豬教案 篇4

大班手工活動折紙教案

手工活動在兒童的成長中扮演著重要的角色。它培養(yǎng)了他們的動手能力、想象力、創(chuàng)造力以及集中注意力。在這篇文章中，我們將介紹一種適合大班的手工活動——折紙，并提供詳細(xì)的教案。本教案將確?；顒拥捻樌M(jìn)行，并引導(dǎo)孩子們通過折紙活動發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。

教案一：折紙動物

材料：

- 彩色紙

- 可能需要的裝飾品（如眼睛、鼻子、嘴巴、等等）

- 剪刀

- 膠水或膠帶

準(zhǔn)備：

1. 準(zhǔn)備足夠的彩色紙，每個孩子至少要有兩張紙。

2. 準(zhǔn)備一些裝飾品，例如眼睛、鼻子和嘴巴。

步驟：

1. 在桌子上分發(fā)紙張給每個孩子，并給予他們一些時間來觀察紙的形狀、顏色和紋理。鼓勵他們以有趣的方式描述紙。

2. 引導(dǎo)孩子們將紙對折成一個長方形，并讓他們注意觀察折線的位置。提醒他們通過用手指輕輕滑動紙來找到折線。

3. 向孩子們展示如何將紙對角線對折成一個大三角形。鼓勵他們仔細(xì)觀察折線的位置，以確保對折得到完美無瑕的三角形。

4. 解釋如何將三角形的底部對折，使得底邊與對折線對齊并形成一個小三角形。再次強(qiáng)調(diào)觀察折線的重要性。

5. 隨之，讓孩子們通過在底部折線處剪一條小縫隙，打開小三角形的底部。這樣就形成了兩條可以扭曲的小腿。

6. 引導(dǎo)孩子們在紙的頂部畫出動物的臉部，然后使用裝飾品裝飾臉部。鼓勵他們互相交流，分享自己的創(chuàng)意和裝飾技巧。

7. 讓孩子們想象一個故事，講述自己創(chuàng)造的動物在故事中扮演的角色。鼓勵他們分享自己的故事并使用自己制作的動物進(jìn)行身體表演。

評估：

- 觀察孩子們在折紙和裝飾過程中的參與程度。他們是否能夠關(guān)注細(xì)節(jié)并按照指導(dǎo)進(jìn)行操作？

- 觀察孩子們的創(chuàng)造力。他們是否能夠獨立創(chuàng)造一個獨特的動物形象？

- 鼓勵孩子們互相分享故事和身體表演，評估他們在表達(dá)和合作方面的能力。

這個折紙活動不僅可以讓孩子們鍛煉動手能力，而且激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。通過與同伴分享創(chuàng)意和故事，他們也有機(jī)會展示自己，并學(xué)會合作和相互理解。這個活動不僅有趣又可以幫助孩子們發(fā)展多方面的技能，相信孩子們會對這個手工活動充滿熱情。

折紙豬教案 篇5

一、評價理念。

1．堅持“以學(xué)生的發(fā)展為本”。 基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念是“以學(xué)生的發(fā)展為本”。要發(fā)揮教學(xué)評價的教育功能，必須“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系”。從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā)，注重學(xué)生的`學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗，注重教學(xué)過程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生人格和個性，鼓勵發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑，以利培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2．側(cè)重評學(xué)。

折紙活動課程教學(xué)是教師組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的過程，是師生互動、生生互動共同實現(xiàn)具體發(fā)展目標(biāo)的過程?！霸u學(xué)”，建立評價學(xué)生的活動狀態(tài)和活動效果的評價體系，以具體評價一堂課的學(xué)習(xí)效果。折紙活動課程自然的要側(cè)重評學(xué)。

3．體現(xiàn)開放性。 ? ? 折紙活動課程教學(xué)具有豐富的內(nèi)涵。確定教學(xué)評價指標(biāo)體系，既要體現(xiàn)教學(xué)的一般特征，又要體現(xiàn)折紙活動教學(xué)的獨特特點。提倡創(chuàng)新，鼓勵個性化教學(xué)。

4．堅持可行性。

可行性是實施評價的前提。折紙活動課程教學(xué)評價要符合當(dāng)前教學(xué)改革的實際，評價標(biāo)準(zhǔn)是期待實現(xiàn)的目標(biāo)，但又必須是目前條件下能夠達(dá)到的，以利于發(fā)揮評價的激勵功能；評價要點必須是可觀察、可感受、可測量的，便于評價者進(jìn)行判斷；評價辦法要注重質(zhì)性評價和綜合判斷，力求簡單、易于操作。

二、評價原則。

1、全面性原則。 實施評價要著眼于學(xué)生的成長過程和整體表現(xiàn)，實施動態(tài)的、綜合的、完整的、全面的評價，既反映學(xué)生德、智、體方面的綜合素質(zhì)，又彰顯學(xué)生的個性、特長和發(fā)展?jié)撃堋?/p>

2、導(dǎo)向性原則。 通過實施折紙活動課程評價，引導(dǎo)學(xué)校落實科學(xué)的學(xué)生發(fā)展觀，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，完善學(xué)生評價體系。

3、發(fā)展性原則。 堅持以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，注重學(xué)生的日常表現(xiàn)，將形成性評價與總結(jié)性評價有機(jī)結(jié)合，有效發(fā)揮評價的激勵、發(fā)展功能，突出評價對學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作用，使評價過程成為學(xué)生不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我和完善自我的過程。

4、可操作性原則。 指標(biāo)體系應(yīng)合理、適用、具體可評，避免過于形式化和繁瑣，應(yīng)為學(xué)校、老師、學(xué)生和家長所理解和接受。評估過程應(yīng)簡便、直觀、易操作，實現(xiàn)評價操作與管理的信息化。

三、折紙課程評價體系的主要內(nèi)容。

1、道德品質(zhì)：是非觀、榮辱觀、集體觀、誠信度。

2、學(xué)習(xí)能力：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新意識。

3、基礎(chǔ)知識：折疊、打開、段折、沉折、翻折。

4、成果展示：折紙成品展示。 運用多元評價方式

（1）、過程評價——積分制

（2）、結(jié)果評價——學(xué)生折紙作品展示

（3）、學(xué)生評價——學(xué)生互評

折紙豬教案 篇6

中班幼兒折紙教案

折紙是豐富幼兒手工技能、培養(yǎng)動手能力的一項重要活動。通過折紙，幼兒可以學(xué)習(xí)到幾何形狀、空間概念和創(chuàng)造力的發(fā)展。本教案旨在提供一套適合中班幼兒的折紙教學(xué)方案，讓幼兒通過折紙活動，培養(yǎng)他們的手腦協(xié)調(diào)能力，鍛煉他們的耐心，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒的動手能力和手指協(xié)調(diào)能力。

2.使幼兒了解和掌握折紙的基本技巧。

3.培養(yǎng)幼兒的耐心和觀察力。

4.激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵他們進(jìn)行自由創(chuàng)作。

二、教具準(zhǔn)備：

1.彩色紙張

2.剪刀

3.膠水

4.顏色筆

5.折紙圖示

三、教學(xué)過程：

1.解釋折紙的基本規(guī)則：

讓幼兒了解折紙的基本規(guī)則，即紙張的兩邊需要對折，使其變成對稱的形狀。

然后，解釋紙張的邊角標(biāo)記，用來指導(dǎo)幼兒進(jìn)行正確的對折。

提醒幼兒在折紙過程中要小心，避免弄皺或撕破紙張。

2.逐步教學(xué)折紙的基礎(chǔ)形狀：

選擇一個簡單的形狀，如三角形或正方形，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行折疊。

然后，向幼兒展示每一步的圖示，逐步指導(dǎo)幼兒完成折紙過程。

在每一步完成后，鼓勵幼兒親自動手操作，強(qiáng)化他們的記憶和理解。

3.創(chuàng)意折紙：

在幼兒掌握基礎(chǔ)形狀折疊之后，可以鼓勵他們進(jìn)行創(chuàng)意折紙。

提供一些鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的主題，如動物、植物、交通工具等，激發(fā)他們的想象力。

給予幼兒一定的自由度，在他們進(jìn)行創(chuàng)作的同時，適時給予指導(dǎo)和表揚，幫助他們克服困難，展示他們的成果。

四、教學(xué)評價與

1.通過觀察幼兒的折紙過程和成品，評價他們的動手能力和耐心。

2.對于完成較好的幼兒，給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的自信心。

3.總結(jié)折紙的教學(xué)過程和效果，為今后相似活動提供參考和改進(jìn)意見。

通過中班幼兒折紙教案的設(shè)計和實施，幼兒將能夠掌握折紙的基本技巧，培養(yǎng)動手能力和手指協(xié)調(diào)能力。通過觀察和自由創(chuàng)作的折紙活動，幼兒可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，豐富他們的審美體驗。通過本教案的指導(dǎo)，相信幼兒將會在折紙活動中收獲樂趣，并培養(yǎng)他們的多元智能和創(chuàng)造性思維。

折紙豬教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過直觀的操作活動，理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理

2、能正確計算異分母分?jǐn)?shù)的加減法

建模等教學(xué)思想，提高學(xué)生解決問題的能力。

教學(xué)過程：

激發(fā)興趣、引出問題

1.1動手操作。

師：聽說我班同學(xué)的折紙本領(lǐng)很強(qiáng)，現(xiàn)在我們進(jìn)行一次折紙活動，你們高興嗎？

要求：用手中的正方形紙片：

①折一折：平均折成你喜歡的份數(shù)。

②涂一涂：涂出你喜歡的份數(shù)。

③說一說：涂色部分是正方形紙片的幾分之幾？

（學(xué)生明確要求后，開始折紙、涂色工作，教師巡視。）

師：介紹一下自己設(shè)計的作品吧！

（

師：大家愛好不同，所以折紙、涂色的情況也各不相同，我們不能一一匯報，同桌互相說一說吧！

1.2發(fā)現(xiàn)算式。

師：觀察黑板上的三幅作品，如果計算涂色部分合起來是多少，你可以列出哪些算式？

（教師隨著學(xué)生的回答板出）

12+34 12+16 34+16 12+34

1.3揭示探究任務(wù)。

師：繼續(xù)觀察黑板上的每道算式，和同分母分?jǐn)?shù)相比，它們的分母有什么共同特點？

生：每道算式中幾個分?jǐn)?shù)的分母不相同。

師：那可以稱它們?yōu)槭裁礃拥姆謹(jǐn)?shù)？

生：異分母分?jǐn)?shù)。

師：這節(jié)課我們就來研究異分母分?jǐn)?shù)加減法。（板出課題）

設(shè)計意圖：通過折紙活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)觀念，并在活動中提供學(xué)習(xí)素材，找出有代表性的分?jǐn)?shù)，觀察后列出算式。這樣不僅為后面的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備，同時也使每一名學(xué)生在活動中學(xué)數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)，獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，感受到數(shù)學(xué)的美。

合作交流、得出方法

2.1學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)的加法運算。

2.1.1估算并嘗試計算。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)自己的喜好，選擇前三道算式中的一道，先結(jié)合作品圖估計一下結(jié)果，再試一試如何計算，開始吧！

師：誰來匯報你是怎么做的？（教師隨著學(xué)生回答板出算式）

2.1.2感悟算法。

師：這幾名同學(xué)匯報了自己的探索過程，那么為什么同樣的算式，會出現(xiàn)不同的計算過程（或結(jié)果）呢？大家說說自己的想法吧！

生1：12+16=46的結(jié)果沒有約分，應(yīng)該約成最簡分?jǐn)?shù)，得到23。

生2：12+34=54的結(jié)果是假分?jǐn)?shù)，如果化成帶分?jǐn)?shù)，就得到114，這兩個結(jié)果都是正確的。

生3：12+16=28的計算是錯誤的，這兩個分?jǐn)?shù)一份的大小是不同的，不能相加；應(yīng)該把它們平均分的分?jǐn)?shù)統(tǒng)一了，也就是分母通過通分變成一樣的，才可以相加

生4：計算過程有的是用兩個分母的最小公倍數(shù)做公分母，有的是用兩個分母的乘積，也就是它們的公倍數(shù)做公分母。

生5：雖然通分時用兩個分母的最小公倍數(shù)或公倍數(shù)做公分母都正確，但用兩個分母的最小公倍數(shù)做公分母簡單。

師：我同意他的發(fā)言，看來我們以后評價算法時，不能簡單地以“對”或“錯”來下結(jié)論?，F(xiàn)在如果你認(rèn)為剛才自己的計算哪不夠完美，可以進(jìn)行修改。

生：進(jìn)行修改。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己生成問題，自己估算，探究算法，并給學(xué)生充分的時間和空間去評價、去感悟、去體驗這些做法，盡可能讓學(xué)生充分暴露自己的思維過程。經(jīng)過充分的交流，學(xué)生明確了應(yīng)先通分，才能進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算，意識到異分母分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)注意的許多問題。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，不僅為學(xué)生的探索、思考、創(chuàng)造提供了動力與方法，而且在培養(yǎng)學(xué)生探究能力的同時，真正落實了讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人的教學(xué)理念。

2.1.3合作計算。

師：請同桌兩個人每人說出一個分?jǐn)?shù)，兩個分?jǐn)?shù)的分母不能相同，組成一道異分母分?jǐn)?shù)加法，然后各自計算出來，最后同桌互相評判對錯，聽白了嗎？開始吧！

2.2學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)的減法運算，教案《五年級上冊4——6單元數(shù)學(xué)教案設(shè)計》。

師：繼續(xù)看黑板上的三道加法算式，請你再次選擇一道喜歡的，說說想如何驗算。（教師隨著學(xué)生回答在實物展臺上出示驗算的.減法算式。）

師：114-12這道減法算式里有帶分?jǐn)?shù)，計算時應(yīng)怎么辦？

生：先把114變成假分?jǐn)?shù)，再計算。

師：選一道開始驗算工作吧！

師：經(jīng)過驗算，你覺得我們的加法計算正確嗎？

2.3總結(jié)規(guī)律。

師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)異分母分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)怎樣計算？

生：異分母分?jǐn)?shù)加減法要先通分，化成同分母分?jǐn)?shù)加減法，再加減。

（隨著學(xué)生匯報教師板書）

異分母分?jǐn)?shù)加減法

通分轉(zhuǎn)化↓

同分母分?jǐn)?shù)加減法

設(shè)計意圖：在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了異分母分?jǐn)?shù)加減法計算后，大膽放手，把嘗試、交流、討論融為一體，使學(xué)生獲得成功學(xué)習(xí)的體驗。同時利用算法的遷移，怎樣驗算加法算式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到補(bǔ)償作用，使學(xué)生的認(rèn)識逐步從朦朧走向清晰，從感性走向理性，最后自己總結(jié)出計算方法。學(xué)生不但獲得了內(nèi)容性知識，而且獲得了方法性知識。

2.4看書質(zhì)疑。

師：現(xiàn)在請大家把書翻開64頁，看一看，把課本中你認(rèn)為重要的地方用筆圈劃出來。

師：還有什么問題嗎？ ?點評：質(zhì)疑環(huán)節(jié)的安排，讓每一個學(xué)生在回顧與反思中內(nèi)化新學(xué)的知識，體現(xiàn)了“跳出數(shù)學(xué)教數(shù)學(xué)”的教學(xué)思想。

拓展延伸、課后回味

3.1比賽計算，合作評判。

（出示

師：給你們3分鐘時間，獨立完成這幾題，比一比，看誰在相同的時間內(nèi)做得又對又多。

（學(xué)生完成后，在四人小組內(nèi)互相評判；教師對做得快而且準(zhǔn)的同學(xué)進(jìn)行表揚。）

3.2兩步計算，評價算法。

師：請大家用半分鐘時間思考黑板上三個分?jǐn)?shù)相加的算式，應(yīng)該怎樣計算？

師：在小組內(nèi)交流自己的想法，然后各自完成，開始吧！

師：誰能匯報你是怎么做的？（學(xué)生前面板書）

師：兩種做法都正確嗎？有什么不同？

生：兩種做法都正確。第一種做法是分步計算，分步通分。第二種做法是一次性通分。

師：表現(xiàn)真不錯！異分母分?jǐn)?shù)連加的計算，也會被你們迎刃而解，真是太了不起了。用自己喜歡的方式祝賀一下吧！

3.3發(fā)散思維，提升認(rèn)識。

有一塊蛋糕，小明第一天吃了這塊蛋糕的13，第二天吃了這塊蛋糕的14，第三天全部吃完，？

你能提出什么數(shù)學(xué)問題，并列出算式。

（在學(xué)生的匯報中出現(xiàn)了、

師：和1-13-14應(yīng)該怎樣計算呢？大家課后繼續(xù)探討。

教材簡析： 異分母分?jǐn)?shù)加減法”是在學(xué)生已學(xué)會同分母數(shù)加減法和通分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。異分母分?jǐn)?shù)加減法對五年級的學(xué)生來說一個全新的知識，是分?jǐn)?shù)加減法乃至小學(xué)階段計算教學(xué)的一個難點，也是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)計算方面的重要基礎(chǔ)。為了讓學(xué)生直觀地認(rèn)識異分母分?jǐn)?shù)加減法的必要性，教材安排了折紙活動，感受計算異分母分?jǐn)?shù)加法的必要性。接著，又提出了估一估與算一算的要求，并用兩種提示性的算法，說明學(xué)生在探索中可能出現(xiàn)的思考方法。對于異分母分?jǐn)?shù)的減法，教材則直接呈現(xiàn)了計算的方法，主要是讓學(xué)生運用知識遷移的方法，能直接進(jìn)行減法的計算。在“試一試”的練習(xí)后，教材安排了對異分母分?jǐn)?shù)加減計算方法的歸納，以便學(xué)生能用簡單的算理直接進(jìn)行計算。

星期日的安排

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解分?jǐn)?shù)加減法混合運算的順序。

2、能正確計算分?jǐn)?shù)加減混合運算。

3、進(jìn)一步體會分?jǐn)?shù)加減法在生活中的價值。

教學(xué)重、難點：

1、重點：理解分?jǐn)?shù)加減法混合運算的順序。

2、難點：能正確計算分?jǐn)?shù)加減混合運算，理解分?jǐn)?shù)中的剩余問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

調(diào)查活動。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入。

1、復(fù)習(xí)。

（1）計算。

3/8+1/25/6+3/411/12+1/6

（2）口答。

進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法計算時應(yīng)注意什么？

二、探索新知。

1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)觀察。

（68的主題圖。

（2）指名說一說：根據(jù)這幅情境壤土，能獲得哪些信息？

2、提出問題：

根據(jù)這幅情境圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

3、探索算法。

（1）列出算式。

①先讓學(xué)生們獨立嘗試列式，然后再引導(dǎo)學(xué)生們將全班學(xué)生看作整體“1”，并作為總數(shù)進(jìn)行運算。

②全班交流。

③讓學(xué)生說一說算式每一步所表示的意義。

（2）討論具體的運算過程。

①師：你能算出上面兩個算式的得數(shù)嗎？

折紙熊的教案

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是由小編為大家整理的“折紙熊的教案”，供您參考，并請收藏本頁！

折紙熊的教案 篇1

2012年蘭山區(qū)小學(xué)綜合實踐活動優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

評選編號：

遨游動物世界----折紙

案例分析：

《折紙》是我根據(jù)小學(xué)綜合實踐活動課程標(biāo)準(zhǔn)要求而設(shè)計的一堂勞動技能課。本節(jié)活動課通過學(xué)生參與學(xué)習(xí)，實踐活動，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，同時以培養(yǎng)學(xué)生要傳承中國的藝術(shù)文化的意識。

遨游動物世界----折紙

教學(xué)目標(biāo)：

1了解折紙的基本功和**中的基本符號，能夠根據(jù)**的提示完成折紙作品；

2通過活動，培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生積極的社會生活態(tài)度；

三。通過折紙這一中國藝術(shù)活動的理解，也可以傳達(dá)人與人之間最真摯的感情。

教學(xué)重難點：

1了解折紙**中的符號，能根據(jù)**獨立完成作品。

2了解折紙是一門中國藝術(shù)，指導(dǎo)折紙可以傳達(dá)人與人之間的感情，縮短人與人之間的距離。

教學(xué)準(zhǔn)備：

剪刀，方形紙片，籃子，* *等

一、激趣導(dǎo)入，

1老師：同學(xué)們，我們昨天見過面。你給老師留下了深刻的印象！老師很高興能認(rèn)識大家！你們高興認(rèn)識老師嗎？謝謝！

接下來，老師想帶學(xué)生去一個我非常喜歡的地方。你想去嗎？

好吧，咱們出發(fā)吧！

師**動物園**。

【設(shè)計理念：通過學(xué)生喜歡的方式引入課題，能夠充分引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性】

2、師：這是**啊？

你都看到了那些動物？

你還知道那些動物？

是的，正是這些不同的動物組成了我們多彩的動物王國！在這節(jié)課上，讓我們?nèi)游锿鯂眯邪桑?/p>

老師從動物園邀請了一些動物。你想看他們嗎？

三。（幻燈片動物**及相應(yīng)的折紙作品）

師：看，這是…。是的，這是一只勤勞的大公雞。咦，又來了一只，你發(fā)現(xiàn)了嗎？它有些與眾不同！

師：是的，同學(xué)們真是火眼金睛，一下子就發(fā)現(xiàn)了！它是一只紙做的大公雞。

師：咱們接著看。是的，一只全身布滿斑點的斑點狗。它呢？

紙做的狗

師：這是哪種動物啊？又來了另一只。

紙駱駝師：看！它可真漂亮！它是…？

對了，一只正在開屏的孔雀！還有呢？

紙孔雀大師：你覺得紙做的動物怎么樣？

二、教授技巧，實踐操作

1、師引出“折紙”

師：老師看完后啊，也和同學(xué)們有相同的感受！

同學(xué)們，你們知道嗎？無論是簡單的紙公雞，還是復(fù)雜的紙孔雀，它的真面目都是一張簡單、方正的紙。

這種以一張完整的紙用折疊的方法而成就的各種人物、動物或草木形態(tài)的方法就叫做折紙，又稱“工藝折紙”。它是一種將紙折成各種形狀的藝術(shù)活動。

（板書折紙）

師：大家想不想像**上那樣用折紙的方法把可愛的動物們請出來呢？

師：可是怎么折?。?/p>

老師先來給大家做個示范，好嗎？

老師要為所有人折疊一只聰明的狐貍。

在折紙之前，我還要特別介紹我的一個得力助手--“**”。

師：看，就是它。（幻燈片出示狐貍折紙**）

因為我們是新來的折紙，**可以告訴我們每一步的折紙方法，這可以幫助我們很多！所以，在折紙之前，我們應(yīng)該學(xué)會閱讀。在**上，有許多符號。它們都有自己的含義。讓我們看看。

（在幻燈片上顯示符號并解釋其含義）

[設(shè)計理念：在折紙之前展示**，讓學(xué)生初步了解**的作用。]

老師：好的，現(xiàn)在我們可以看了！那老師可要開始了！

老師，還有一張狐貍折紙**，我把它放在黑板上，這樣學(xué)生可以比較老師的折紙過程。此外，老師還準(zhǔn)備了一張方紙、一只筆。

現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)看，認(rèn)真聽！

2、師結(jié)合貼在黑板上的**，邊解說邊示范折紙

老師：首先，將方紙按第一步所示的圖形放好，沿對角線折疊，展開；

然后，按照步驟2中的提示，沿著另一條對角線向右折疊，在步驟3中形成一個三角形；

然后，同樣按照第三步中的提示，將三角形其中的兩角分別向中間折痕壓折，折成第四步中的菱形；

接下來，按第四步的提示將菱形的上半部分向左壓折，壓折處會變成三層，將最左邊的一層向左壓折，最右邊的一層向后壓折，中間一層拉伸后壓折，折成第六步中的圖形；

再接著，按第六步的提示，逆時針旋轉(zhuǎn)到第七步中的圖形，之后，按提示將左邊的角向右壓折；

最后，用準(zhǔn)備好的毛筆畫狐貍的眼睛和鼻子，狐貍折紙就完成了。

師：同學(xué)們！看！像不像只機(jī)靈的狐貍啊？

謝謝大家！

[設(shè)計理念：在教師示范的過程中，學(xué)生可以結(jié)合**

3、生自己動手折紙

師：同學(xué)們想不想自己動手試一試呢？

不過，請別緊張。在折紙之前，請大開我們的教科書，找出在折紙過程中你還需要注意什么？

老師：老師給這里的學(xué)生總結(jié)了幾點。誰能看懂？

生自由發(fā)言。

師幻燈片出示“溫馨提示”

師：了解了需要注意的地方，下面就請同學(xué)們檢查你們組的材料。

我們需要材料：方紙，鋼筆，**。

師：我看大家都已經(jīng)躍躍欲試了?。?/p>

好了，現(xiàn)在請大家從課本后面的動物中選擇一種，用你們的智慧開始動物折紙之旅！

（****）

【設(shè)計理念：學(xué)生要結(jié)合對**的理解，親身體驗折疊的快樂】

三、展示交流，評價提升

１、生展示作品，并說明、評比。

師：老師覺得咱們班的孩子都特別的心靈手巧，每個組都折出了可愛的動物們。

下面，咱們就展示展示自己組的作品，好嗎？

哪個組想先來展示？第一個展示的組，老師要發(fā)給他們最精美的禮物，以獎勵他們的勇敢！

（千紙鶴）老師：老師知道折一千紙紙鶴很難。它不僅有許多折疊步驟，而且涉及到許多折疊符號。那你能說說在折疊過程中遇到了哪些困難嗎？

師：你怎么解決的？

是的，折紙不僅需要手和大腦，還需要團(tuán)隊合作才能成功完成工作！

師：為了祝賀你們能折出這么復(fù)雜的作品，老師把自己作品中最精美的千紙鶴折紙送給你們組吧，老師把對你們美好的福都裝載在了千紙鶴中。

（小白兔）

老師：好的，在欣賞了美麗的千紙鶴之后，什么樣的小動物想再次見到我們？

師：看，一只可愛的小白兔！

讓我們介紹一下你的折紙作品吧！

師：你懂得可真不少!看來啊，你們組不僅僅是手巧，還有著淵博的知識呢！

老師：老師會送駱駝?wù)奂埥o你們組的。我希望你能有駱駝的力量！

（七星瓢蟲）師：

老師：先別說了。我們猜猜她折的是什么動物？

老師：告訴你，這是什么動物？

師：大家覺得她折的怎么樣？

師：有需要改進(jìn)的地方嗎？

你的小組是否接受其他小組的建議？

師：你們是一個虛心的小組！

是的，折紙也需要互相點評，找出自己的不足，在點評中改進(jìn)。

老師：（大象）給你折紙，希望你能像大象一樣繼續(xù)有團(tuán)結(jié)的精神！

（螃蟹）

師：還有一組等急了吧！請帶著你們的作品過來吧！

老師：我們從它的兩只大鉗子里知道這是一只螃蟹！

師：通過折螃蟹，你都有哪些收獲？能和我們大家說一說嗎？

是的，折紙充滿了探索和發(fā)現(xiàn)，這需要我們的手，眼睛和大腦的協(xié)調(diào)。同時，也存在許多困難和考驗。此時，我們需要共同努力，交流經(jīng)驗和經(jīng)驗。

老師：那老師就給你小鷹折紙。我希望你能像小鷹一樣展翅翱翔！

【設(shè)計理念：同學(xué)在完成作品時，會有一種急切得到別人評價的心理，在此環(huán)節(jié)通過各種形式的評價使學(xué)生對自己的勞動成果有一個清醒的認(rèn)識，較好的做到了取長補(bǔ)短?！?/p>

2、**折紙作品。

老師：同學(xué)們，每個小組的作品都很好！現(xiàn)在我們完成了自己的作品。

你想看看折紙專家的作品嗎？

（幻燈片放映）

老師：好的，同學(xué)們，在欣賞了專家們的作品之后，有什么要說的嗎？

【設(shè)計理念：通過專家的作品，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和提高自己的作品】

四、拓展應(yīng)用，感情升華

１、師小結(jié)：

是的，現(xiàn)代折紙是一項富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的活動。如今，專家們用紙張制作出各種復(fù)雜的圖案，令人驚嘆！他們巧妙地變形紙張，其最終完成的作品遠(yuǎn)非簡單的盒子或花朵，而是造型逼真的動物，栩栩如生的紙雕塑，就像我們剛才看到的龍、孔雀、城堡等等。

２、分享你的折紙作品

老師：你想知道為什么折紙有這么多精彩的作品嗎？

這就要從折紙的起源說起了。請看！

（幻燈片出示）

老師：折紙藝術(shù)可以有今天，因為它的歷史悠久！

不知細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)了沒有，從折紙的起源中，我們又找到了新內(nèi)容！原來啊，折紙不僅是一門藝術(shù)，還是一種人與人溝通的方式！它能幫我們傳達(dá)情感！

如果你把折紙當(dāng)作禮物來表達(dá)你的感情，你想把它送給誰？

（指導(dǎo)生在說完后隨即送給相應(yīng)的同學(xué)或者老師）

【設(shè)計理念：通過學(xué)習(xí)折紙的歷史，再把折紙作為禮物送給別人，我們可以體會到折紙的情感意義】

3、感情升化

老師：學(xué)生是一群有愛心的孩子！

（配樂小結(jié)）

師小結(jié)：是啊， 這雖然是薄薄的一張紙，但其中卻蘊含著我們對同學(xué)、對老師、對父母、對所有關(guān)我們的人的一種默默的感謝，或許，它沒有牡丹那樣張揚的外表，也沒有金桂那樣濃郁的香氣，更沒有綠竹那樣挺拔的身軀，可它是我們真誠的體現(xiàn)，是我們用自己的雙手做出來的，它是寶貴的！折紙不僅僅折出了物品的形狀，更是折出了我們深深的情意！

而能收到折紙的人也應(yīng)該高興！他一定能從這卑微的折紙中感受到我們對他們的感激、感激和無限的愛。他們知道這是我們最真誠的意圖！

折紙可幫助我們傳遞同學(xué)的友誼，對老師的尊重以及對父母的孝順！一張小小的紙，也是一張神奇的紙！

師：希望同學(xué)們通過這節(jié)課能喜歡上折紙，在課余時間，結(jié)合我們教材中其余的**或自己尋找其他的**，折出更多、更精美的作品。如果有可能，同學(xué)們可以在大自然中、生活中細(xì)心觀察，留心身邊的事物，自己去研究更多物品的折法，點綴我們的生活，將中國的折紙藝術(shù)傳承下去！

[設(shè)計理念：給學(xué)生發(fā)信息，鼓勵他們繼續(xù)折紙活動]

小貼士：老師：請帶上自己的東西，安靜有序地離開。

折紙熊的教案 篇2

折紙公開課教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握基本的折紙技巧。

2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的耐心和堅持不懈的精神。

二、教學(xué)重點

1. 折紙基本技巧的教學(xué)。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 圖紙和鉛筆。

2. 彩色紙和剪刀。

四、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

教師向?qū)W生介紹折紙的相關(guān)背景及應(yīng)用，并展示一些折紙作品的圖片。

2. 折紙基本技巧的講解（20分鐘）

（1）教師向?qū)W生示范如何做一個最簡單的紙飛機(jī)，然后讓學(xué)生依照示范一起動手做。

（2）教師向?qū)W生講解折紙的基本技巧，如折線的方向、折紙的順序等，并配以示范。

3. 學(xué)生實踐（30分鐘）

（1）學(xué)生根據(jù)教師的示范及講解，獨立完成一個基本的折紙作品。

（2）學(xué)生可以選擇自己喜歡的圖案進(jìn)行折紙，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造力，做出獨特的作品。

4. 小結(jié)（10分鐘）

教師讓學(xué)生分享自己的折紙作品，并對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，鼓勵他們繼續(xù)參與折紙活動。

五、教學(xué)延伸

1. 學(xué)生可以在家中繼續(xù)練習(xí)折紙技巧，并制作更復(fù)雜的折紙作品。

2. 學(xué)生可以在課后交流折紙心得和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和提高。

六、教學(xué)評價

1. 學(xué)生完成的折紙作品。

2. 學(xué)生對折紙活動的參與程度。

3. 學(xué)生在實踐中的表現(xiàn)。

七、教學(xué)反思

通過折紙公開課的教學(xué)，學(xué)生掌握了基本的折紙技巧，并能夠獨立完成一個簡單的折紙作品。在實踐過程中，學(xué)生借助圖示及教師的示范，不斷嘗試和糾正，動手能力和創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運用折紙技巧，創(chuàng)造更多的作品，并通過交流和展示，激發(fā)他們對手工藝術(shù)的熱愛和創(chuàng)造力的發(fā)展。

折紙熊的教案 篇3

折紙公開課教案

一、教學(xué)背景與目標(biāo)

折紙作為一種傳統(tǒng)手工藝品，深受孩子們的喜愛。折紙可以培養(yǎng)孩子們的觀察力、空間想象力、手腦協(xié)調(diào)能力等綜合素質(zhì)。本次公開課的目標(biāo)是讓學(xué)生們了解折紙的基本知識和技巧，并親身體驗折疊不同形狀的紙藝品，激發(fā)學(xué)生們對創(chuàng)造性手工藝的興趣。

二、教學(xué)重難點

1. 折紙的基本知識和技巧

2. 學(xué)生們能夠自主折疊不同形狀的紙藝品

3. 學(xué)生們能夠發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計自己的折紙作品

三、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入（10分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生們回憶自己小時候曾經(jīng)接觸過的手工藝品，帶領(lǐng)他們進(jìn)入折紙的主題。

2. 知識講解（15分鐘）

介紹折紙的起源、發(fā)展以及其在不同文化中的重要性。向?qū)W生們展示一些著名的折紙作品，并解釋它們的來源和相應(yīng)的象征意義。

3. 折紙基本技巧演示與實踐（30分鐘）

向?qū)W生們演示如何折疊基本的折紙形狀，例如飛機(jī)、青蛙、紙船等，并請學(xué)生們跟隨操作折疊相同的形狀。

4. 創(chuàng)造性折紙作品設(shè)計（20分鐘）

鼓勵學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)造力，自主設(shè)計并折疊一種自己喜歡的折紙作品。可以為學(xué)生們提供一些折紙構(gòu)思的方向，例如動物、植物、建筑等。

5. 展示與分享（15分鐘）

學(xué)生們互相展示自己設(shè)計的折紙作品，并分享他們的設(shè)計靈感和過程，老師和同學(xué)們一起欣賞并予以鼓勵和贊揚。

6. 總結(jié)與延伸（10分鐘）

總結(jié)本次公開課所學(xué)到的折紙知識和技巧，并展望折紙在其他領(lǐng)域的運用，例如室內(nèi)裝飾、禮品包裝等。鼓勵學(xué)生們在課后繼續(xù)發(fā)展折紙的興趣，并嘗試進(jìn)一步創(chuàng)作。

四、教學(xué)評估

1. 觀察學(xué)生們在實際操作中的折紙技巧與動作是否準(zhǔn)確。

2. 評估學(xué)生們的創(chuàng)造性折紙作品，包括獨特性、造型效果以及折紙難度。

五、教學(xué)資源與設(shè)備

1. 折紙教材和作品圖片

2. 彩色紙張和簡易工具（如剪刀、膠水）

3. 課堂展示區(qū)域

六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1. 學(xué)生們對于折紙的興趣和參與度較高，在設(shè)計自己的折紙作品時展示了創(chuàng)造力和想象力。

2. 學(xué)生們對于一些基本形狀的折疊還需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

3. 下次課可以適當(dāng)增加一些高級形狀的折紙教學(xué)內(nèi)容，以滿足學(xué)生們的進(jìn)一步挑戰(zhàn)。

范文：

折紙——探索創(chuàng)意的手工藝

折紙，一種源于中國的傳統(tǒng)手工藝品，在現(xiàn)代社會中仍然充滿魅力。它不僅能夠培養(yǎng)孩子們的觀察力、空間想象力和手腦協(xié)調(diào)能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維和動手能力。在這個折紙公開課中，我們將一起探索折紙的奧秘，了解基本知識和技巧，并展示我們的創(chuàng)造力。

首先，讓我們回顧一下折紙的起源和發(fā)展。折紙最早可以追溯到東漢時期，通過折疊紙張形成各種形狀的手工藝品。 隨著時間的推移，折紙逐漸傳布到世界各地，并在不同文化中發(fā)展出獨特的風(fēng)格和象征意義。日本的鶴折紙、中國的兔子折紙、南美洲的神符紙藝品等都是折紙的瑰寶。

接下來，我們將學(xué)習(xí)一些基本的折紙技巧。請大家跟我一起動手，我們先從簡單的飛機(jī)折紙開始。首先，將紙張對折，然后將兩側(cè)的邊對折至中線，形成一個三角形。再將兩側(cè)的邊對折至中線，形成一個更小的三角形。最后將機(jī)翼折疊出來，飛機(jī)就完成了。大家試試看，是不是很簡單呢？下面我們再來試試折疊一只青蛙。

在學(xué)會了一些基本的折紙技巧后，我鼓勵大家發(fā)揮創(chuàng)造力設(shè)計自己的折紙作品。你們可以選擇動物、植物、建筑等作為你們的靈感來源，并盡情展示你們的設(shè)計才華。我會給大家一些時間，然后請你們互相展示并分享你們的設(shè)計靈感和過程。

在最后的總結(jié)和延伸環(huán)節(jié)中，我們將回顧本次課程學(xué)到的折紙知識和技巧，并展望折紙在其他領(lǐng)域的運用。通過折紙這一手工藝，我們可以制作出各種裝飾品、禮品包裝和室內(nèi)裝飾等。期望你們在課后能夠繼續(xù)發(fā)展折紙的興趣，并嘗試更多的創(chuàng)意折紙作品。

折紙公開課結(jié)束了，希望你們通過這次課程對折紙有了更深入的了解，并能夠體驗到創(chuàng)造性手工藝的魅力。讓我們永遠(yuǎn)保持對手工藝品的熱愛，并用創(chuàng)造力豐富自己的生活。謝謝大家！

通過這樣一個折紙公開課，學(xué)生們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到折紙的基本知識和技巧，并展示他們的創(chuàng)造力。這樣的公開課能夠激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造性思維和動手能力，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。同時，學(xué)生們也能夠在展示自己的折紙作品中得到鼓勵與贊揚，激發(fā)他們對手工藝品的興趣和熱愛。

折紙熊的教案 篇4

1.學(xué)習(xí)邊對邊折紙的方法。

2.能細(xì)致、協(xié)調(diào)的折出青蛙。

◎折好的范例青蛙一只。

◎教師示范用的手工紙一份。

◎活動前，取出《青蛙呱呱》操作單（見幼兒操作包），剪下相應(yīng)材料備用，膠棒若干。

☆導(dǎo)入出示折好的小青蛙，引導(dǎo)幼兒觀察，導(dǎo)入活動。

教師：仔細(xì)看一看，小青蛙是什么樣的？它身體是什么形狀的，怎樣擺的？四條腿又是什么樣的？

1.示范折疊青蛙身體的方法，指導(dǎo)幼兒用《青蛙呱呱》操作單折出青蛙的身體。

教師：我們先將正方形紙邊對邊折成長方形，再邊對邊折成小正方形，青蛙的身體就折好了。折的時候邊和邊要對整齊，要讓小青蛙的臉朝上。

2.示范折疊青蛙四肢的方法，指導(dǎo)幼兒用《青蛙呱呱》操作單，折出青蛙的四肢并粘貼到青蛙的身上。

教師：先將長紙條對折，再把印有青蛙腳蹼的一端朝中線折，幫小青蛙折出四條腿后，再粘到它的身上吧。

☆展示引導(dǎo)幼兒將折好的青蛙粘貼到＂美麗的池塘＂展示板中，相互欣賞，感受成功的快樂。

該活動綜合運用了對邊折與粘貼兩種技能，幫助幼兒完成小青蛙的制作，使幼兒在活動中體會自制玩具的快樂。

活動中，教師要注重示范的環(huán)節(jié)，把握好范例的大小、位置，建議采用立面示范法，以保證每一個幼兒都能清楚地看到示范的全過程。

教師要以生動、直觀的指導(dǎo)語講解折紙的方法，如：兩條長邊對整齊，兩條長邊一樣高等，幫助幼兒在學(xué)會對邊折的基礎(chǔ)上，能努力地將邊與邊重疊，折整齊。為了降低幼兒折紙的難度，可應(yīng)采用分步折紙的方法，將折青蛙的身體和四肢兩部分分開進(jìn)行。

活動中，教師還需提示幼兒，將手工紙有顏色、有圖案的一面應(yīng)始終朝上。在為青蛙粘貼四肢時，應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察范例，了解青蛙的身體是正方形的，是斜著擺的，角朝上方；青蛙有四條腿，長在身體兩側(cè)，兩條朝前，兩條朝后。

折紙熊的教案 篇5

折紙公開課教案

作為一名小學(xué)美術(shù)老師，我總是希望能夠通過創(chuàng)意的方式激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在美術(shù)課上，除了傳授基礎(chǔ)技巧和理論知識外，我還經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行手工制作活動，其中一項活動就是折紙。折紙作為一種簡單而又有趣的手工藝，能夠讓學(xué)生們培養(yǎng)耐心、觀察力和動手能力。本次公開課的主題是折紙，通過講解和示范，幫助學(xué)生掌握基本的折紙技巧，并引導(dǎo)他們進(jìn)行自由創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓學(xué)生了解折紙的起源和發(fā)展，并知道折紙有不同的文化背景；

2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，提高動手能力；

3. 引導(dǎo)學(xué)生體驗折紙的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力；

4. 讓學(xué)生學(xué)會通過折紙表達(dá)自己的想法和情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 準(zhǔn)備展示板，介紹折紙的歷史和文化背景；

2. 準(zhǔn)備展示不同類型的折紙作品，激發(fā)學(xué)生興趣；

3. 準(zhǔn)備紙張和工具，如剪刀、膠水等；

4. 準(zhǔn)備必要的美術(shù)材料，如彩色筆、彩色紙等。

教學(xué)過程：

Step 1: 導(dǎo)入新課 (10分鐘)

教師向?qū)W生介紹折紙的歷史和文化背景，展示板上展示一些不同文化背景下的折紙作品，如中國的剪紙、日本的折鶴等，并引導(dǎo)學(xué)生思考折紙的用途和意義。

Step 2: 講解基本折紙技巧 (10分鐘)

教師向?qū)W生詳細(xì)講解基本的折紙技巧，如折疊平行線、對折、疊加等。通過示范，讓學(xué)生跟著教師一起進(jìn)行折疊，確保每個學(xué)生都掌握基本的折紙技巧。

Step 3: 培養(yǎng)觀察力和動手能力 (15分鐘)

教師示范如何通過折紙表達(dá)事物的形象，如折紙成動物、植物等。學(xué)生們觀察教師示范的過程，并嘗試將紙張折疊成不同的形狀，培養(yǎng)他們的觀察力和動手能力。

Step 4: 引導(dǎo)自由創(chuàng)作 (20分鐘)

教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)作，提供不同類型的折紙?zhí)暨x。學(xué)生們可以選擇折紙書籍、模型等進(jìn)行折紙創(chuàng)作，也可以根據(jù)自己的想法進(jìn)行自由發(fā)揮。教師要給予學(xué)生充分的支持和指導(dǎo)，提供必要的美術(shù)材料。

Step 5: 展示和分享 (10分鐘)

學(xué)生們完成折紙作品后，可以互相展示和分享自己的作品。教師鼓勵學(xué)生分享他們的創(chuàng)作過程和想法，提供積極的反饋和鼓勵。

Step 6: 總結(jié)和評價 (5分鐘)

教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，并給予學(xué)生積極評價。教師鼓勵學(xué)生在課外繼續(xù)進(jìn)行折紙創(chuàng)作，并提醒他們保持對折紙的興趣和熱愛。

通過本次折紙公開課的教學(xué)活動，我希望能夠通過簡單有趣的手工藝，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動手能力和創(chuàng)造力。折紙不僅僅是一種手工藝，更是一種表達(dá)情感和思想的藝術(shù)形式。通過折紙，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的潛能和獨特性，并用自己的方式去創(chuàng)造美。我相信，通過這次公開課的教學(xué)活動，學(xué)生們會在折紙的世界中找到屬于他們自己的快樂與驚喜。

折紙熊的教案 篇6

折紙公開課教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解折紙的基本知識和技巧；

2. 學(xué)會制作折紙的基本動作和形狀；

3. 提高學(xué)生的動手能力和想象力；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和耐心。

二、教學(xué)重難點：

1. 折紙的基本動作和形狀；

2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和耐心。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 折紙紙張；

2. 教師準(zhǔn)備好各種折紙示范；

3. 合適的教學(xué)場地。

四、教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入（10分鐘）

介紹折紙的背景和意義，引起學(xué)生的興趣和好奇心，讓學(xué)生了解折紙的基本知識和技巧。

2. 知識講解（10分鐘）

簡要介紹基本的折紙動作和形狀，如折疊、對折、切割等，讓學(xué)生了解折紙的基本原理。

3. 示范演示（20分鐘）

教師進(jìn)行折紙示范，先從簡單的形狀開始，如折成紙飛機(jī)、紙鶴等，隨后逐漸增加難度，如折成動物、花朵等，讓學(xué)生跟隨教師一起學(xué)習(xí)折紙的基本動作和形狀。

4. 學(xué)生練習(xí)（30分鐘）

學(xué)生進(jìn)行自由練習(xí)，教師輔助指導(dǎo)，提供必要的幫助和指導(dǎo)，讓學(xué)生自己動手制作折紙作品。

5. 展覽和分享（20分鐘）

學(xué)生將自己制作的折紙作品進(jìn)行展覽，并向同學(xué)分享自己的創(chuàng)作心得和體會，增加學(xué)生的成就感和自信心。

6. 總結(jié)（10分鐘）

教師對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，并指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)和提高。

五、教學(xué)評價：

1. 學(xué)生的動手能力和想象力是否提高；

2. 學(xué)生的觀察力和耐心是否得到培養(yǎng)；

3. 學(xué)生是否能夠熟練掌握折紙的基本動作和形狀；

4. 學(xué)生是否能夠獨立制作出符合要求的折紙作品。

六、教學(xué)延伸：

1. 給學(xué)生分發(fā)一些折紙教材和模板，供學(xué)生在課后進(jìn)行更多的練習(xí)和創(chuàng)作；

2. 組織學(xué)生參加折紙比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識；

3. 鼓勵學(xué)生在家里和朋友之間分享自己的折紙作品，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞和分享精神。

在折紙公開課中，學(xué)生將會通過觀察、動手實踐和創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的動手能力、想象力、觀察力和耐心。折紙是一項富有創(chuàng)造力和藝術(shù)性的手工藝，可以讓學(xué)生放松身心，培養(yǎng)他們的審美情趣和藝術(shù)欣賞能力。通過折紙公開課的開展，學(xué)生們不僅能夠?qū)W到折紙的基本知識和技巧，還可以培養(yǎng)他們的動手能力、想象力、觀察力和耐心，從而全面發(fā)展他們的個性和才能。因此，折紙公開課不僅是一門有趣的手工課程，更是一門有益于學(xué)生全面發(fā)展的藝術(shù)課程。

折紙熊的教案 篇7

兒歌《樣樣蔬菜我都愛》說課稿

各位老師、各位同學(xué)：

我的說課題目是幼兒園大班藝術(shù)折紙活動——《會說話的紙偶》。我將從以下八個方面來闡述它的教學(xué)設(shè)計。

一、說內(nèi)容

折紙《會說話的紙偶》幼兒園大班藝術(shù)活動的內(nèi)容。這次活動能讓幼兒認(rèn)識幾種蔬菜的顏色和外形特征，發(fā)散幼兒思維能力，能觸類旁通地想到其他蔬菜的外形特征。通過閱讀兒歌，我對蔬菜感興趣，喜歡吃蔬菜。

二、說對象

因此，難點在于能夠根據(jù)蔬菜的特性來行動。樂意去嘗試不喜歡吃的蔬菜。

三、說目標(biāo)

（指導(dǎo)分析-基礎(chǔ)）因此，我確定這項活動的目標(biāo)是：

（1） 過程與方法：閱讀兒歌并采取相應(yīng)的行動。

（2） 知識與能力：通過閱讀童謠掌握一些蔬菜的形狀，背誦童謠。

（3） 情感、態(tài)度和價值觀：喜歡參加兒歌活動，對各種蔬菜的形狀感興趣，喜歡吃蔬菜。

四、說方式

為了達(dá)到上述教學(xué)目的，采用的教學(xué)方法如下：

（一）導(dǎo)入主題，初次欣賞

觀察蔬菜**并說出相應(yīng)的蔬菜形狀特征。

（二）誦讀兒歌，再次欣賞

老師教孩子們讀兒歌，孩子們根據(jù)老師的啟發(fā)進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容。

（三）開展游戲，活動鞏固

五、說策略

在教學(xué)中運用演示法，通過實際操作，可以獲得生動直觀的感性認(rèn)識，加深對學(xué)習(xí)對象的印象。學(xué)生采用活動學(xué)習(xí)法，體現(xiàn)了學(xué)生的參與性、積極性和創(chuàng)造性。

六、說意圖

教學(xué)活動延伸為引導(dǎo)幼兒觀察除兒歌外其他蔬菜外形的了解，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的理解去創(chuàng)編兒歌和用肢體語言表達(dá)兒歌內(nèi)容，并愿意嘗試吃一些自己不喜歡吃的蔬菜。

七、說調(diào)控

八、說評價

要充分認(rèn)識幼兒的發(fā)展，防止片面性，特別要避免重知識、重技能，忽視情感、社會和實踐能力。因此，兒歌《樣樣蔬菜我都愛》的教學(xué)評價采用形成性評價和終結(jié)性評價兩種方法，即：通過兒歌誦讀，肢體表現(xiàn)及平時吃蔬菜的喜愛程度來檢驗幼兒對兒歌的掌握。

我的課結(jié)束了，請糾正我，謝謝。

折紙熊的教案 篇8

折紙公開課教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 讓學(xué)生了解折紙的起源和發(fā)展。

2. 學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的折紙技巧。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的耐心和注意力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 折紙的歷史和起源。

2. 常見的折紙基礎(chǔ)技巧。

3. 制作幾種常見的折紙作品。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1. PPT、電視或投影儀。

2. 白紙、彩色紙、剪刀等折紙工具。

3. 一些折紙作品的樣本或圖片。

四、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入（10分鐘）

教師可以通過PPT或展示一些折紙作品的圖片，引起學(xué)生的興趣，并與他們討論折紙的起源和發(fā)展。

2. 折紙歷史和起源（10分鐘）

教師簡要介紹折紙的歷史和起源，讓學(xué)生了解折紙的起源與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系，并展示一些古老的折紙作品。

3. 折紙基礎(chǔ)技巧（20分鐘）

教師教授一些基礎(chǔ)的折紙技巧，如折疊、對折、壓線等，幫助學(xué)生掌握折紙的基本方法。

4. 制作折紙作品（30分鐘）

教師給學(xué)生展示一些簡單的折紙作品樣本，并逐步指導(dǎo)學(xué)生完成這些作品的折紙過程。學(xué)生可以選擇制作一到兩種折紙作品，根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行操作。

5. 展示折紙作品（10分鐘）

學(xué)生互相展示制作的折紙作品，并在教師的幫助下進(jìn)行互動交流和評論。

6. 拓展與延伸（5分鐘）

教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考一些創(chuàng)造性的折紙作品，并鼓勵他們進(jìn)行嘗試和創(chuàng)作，發(fā)展個人的折紙技巧和想象力。

五、教學(xué)總結(jié)

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生在折紙過程中培養(yǎng)的動手能力、創(chuàng)造力和耐心等。

六、作業(yè)擴(kuò)展

要求學(xué)生在家里折一種折紙作品，并寫一篇心得體會，分享自己的折紙經(jīng)歷和感受。

七、板書設(shè)計

折紙公開課教案

八、教學(xué)反思

通過折紙公開課，學(xué)生不僅可以了解到折紙的起源與發(fā)展，還有機(jī)會培養(yǎng)自己的動手能力和創(chuàng)造力。通過制作折紙作品，學(xué)生可以培養(yǎng)耐心和注意力，并通過展示和交流來互相學(xué)習(xí)和借鑒。此外，教師還可以通過折紙課程拓展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)他們進(jìn)行更多的折紙創(chuàng)作。最后，通過作業(yè)的擴(kuò)展，學(xué)生可以在家里繼續(xù)折紙的實踐，并將經(jīng)驗和感受寫下來，更好地鞏固所學(xué)知識。