第一?？圩幼x后感

人的本質(zhì)最重要的是誠(chéng)實(shí)守信，不撒謊不欺騙。誠(chéng)實(shí)，是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。失去了美貌，有健康陪伴；失去了健康，有才學(xué)追隨；失去了才學(xué)，有機(jī)敏相跟。但失去了誠(chéng)信呢?失去誠(chéng)信，你所擁有一切都無(wú)從談起。

不欺騙，不隱瞞，才是正確的人生態(tài)度。記得有一回，我與爸爸去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，那粗心的老板多付給我們65元。我想這可好呀，給50元，找回65元。但爸爸不假思索地把錢(qián)還給了店主，笑著對(duì)老板說(shuō)：“老板娘，你太粗心啦！我給你50元，怎還多給我錢(qián)呢？不能做虧本生意呀！”

“謝謝您，先生。我糊涂了，您真是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好人！”老板情不自禁地說(shuō)道，“小女孩，現(xiàn)在做買(mǎi)賣(mài)不容易，就怪我太粗心了。像你爸爸這么講誠(chéng)實(shí)的人不多了，你爸爸真棒！”

那一刻，我想起了《釣魚(yú)的啟示》里的父親，我很自豪，因?yàn)槲野职忠彩窍衲俏桓赣H一樣，用實(shí)際行動(dòng)教育我的。

我們?cè)鴮W(xué)習(xí)過(guò)許多名人的故事。列寧，小時(shí)候玩的時(shí)候打碎了花瓶，但誠(chéng)信讓他承認(rèn)了錯(cuò)誤；華盛頓不小心把父親的櫻桃樹(shù)砍掉，是誠(chéng)信讓他毅然地告訴了父親事情的實(shí)況；美國(guó)歷史上有名的總統(tǒng)，因?yàn)槭圬泦T多付了他12美分錢(qián)，是誠(chéng)信讓他走了六里路終于把錢(qián)還給別人。他們都舉世聞名的名人，在他們身上，同樣能夠找到誠(chéng)信之美，誠(chéng)信，也成為了他們成功創(chuàng)業(yè)的不可缺少的一部分。

誠(chéng)信，是為人之本。它以高尚的心為基礎(chǔ)，以責(zé)任感道德為前提，不誠(chéng)信也許可以欺騙一時(shí)，但長(zhǎng)期下去，丑陋的面目定會(huì)露出來(lái)，而且從此就會(huì)失去人們的信任，實(shí)在有點(diǎn)得不償失，更是自欺欺人。

第一粒扣子讀后感(篇7)

當(dāng)我拿到《第一?？圩印愤@本書(shū)時(shí)，還以為這本書(shū)講述了一個(gè)動(dòng)人的文學(xué)故事。但當(dāng)我讀完后，我發(fā)現(xiàn)這本書(shū)通過(guò)幾章講述了一個(gè)關(guān)于生活真相的故事。她讓青少年明白扣上人生第一個(gè)扣子是多么重要！

當(dāng)我讀到第一章《愛(ài)國(guó)主義》時(shí)，不禁想起上學(xué)期六年級(jí)課文中的錢(qián)學(xué)森。他不怕美國(guó)**的重重阻礙，堅(jiān)持回國(guó)，為中國(guó)導(dǎo)彈的研制和發(fā)射做出了突出貢獻(xiàn)。錢(qián)學(xué)森拳拳的愛(ài)國(guó)心讓我深受感動(dòng)，他那至死不渝的情懷，是對(duì)“愛(ài)國(guó)”兩字最好的詮釋。作為新時(shí)代的青年，熱愛(ài)祖國(guó)，首先要立足家鄉(xiāng)，從熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)老師、熱愛(ài)同學(xué)、熱愛(ài)親朋好友做起！

接著，我又讀了敬業(yè)篇章。這讓我一下記起媽媽給我講的那個(gè)公交車(chē)司機(jī)的故事，正當(dāng)他在行駛路上時(shí)，突發(fā)心肌梗塞，可他卻依然堅(jiān)持先把公交車(chē)停在路邊，一邊忍著巨痛，一邊讓乘客下車(chē)，但這樣做卻耽誤了最佳搶救時(shí)間，一個(gè)生命就這樣走了，他的故事讓無(wú)數(shù)人潸然淚下，也打動(dòng)了我，英雄不死，精神千秋!盡職盡責(zé)，責(zé)無(wú)旁貸！

第三篇——友善。“友善”這個(gè)詞讓我的腦海里一下浮現(xiàn)出這樣一篇文章。一家人出去玩時(shí)，突然下起了大雨，但只有一件雨衣。爸爸把雨衣給媽媽?zhuān)瑡寢尠延暌陆o妹妹，妹妹把雨衣給弟弟，哥哥把雨衣給路邊的玫瑰。

這說(shuō)明愛(ài)是可以傳遞的，愛(ài)使世界溫暖。我們對(duì)他人要友善，他人才會(huì)對(duì)你友善。正所謂多一個(gè)朋友，少一個(gè)敵人。

最后，我讀了誠(chéng)信篇。曾子殺豬的故事之所以會(huì)家喻戶曉，是因?yàn)檫@個(gè)故事不僅在教育我們，也在教育家長(zhǎng)，若想孩子不撒謊，家長(zhǎng)首先要做一個(gè)好榜樣，以身作則。

《第一?？圩印愤@本書(shū)，它猶如一盞指路明燈，照亮了我前行的道路，時(shí)刻提醒我扣好人生的第一粒扣子，做一名愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、友善、誠(chéng)信的好少年！

第一?？圩幼x后感(篇8)

我們都處在人生的開(kāi)始，就像剛剛發(fā)芽的一粒種子。你不知道你會(huì)長(zhǎng)成什么。一棵樹(shù)?一朵花?我希望自己長(zhǎng)成一株爬山虎?？偟门Γ悴艜?huì)爬上墻的頂端。

你的莖還是嫩嫩的，還沒(méi)有長(zhǎng)出葉子，爬到頂端，還需要時(shí)間。你得積累陽(yáng)光，將其轉(zhuǎn)化，變成自身的一部分?？吹侥切┩?，似乎還在原地踏步，但都在你上方。你比他們努力，不滿于現(xiàn)狀。將一本一本的書(shū)砌成了一堵墻，有它，它將是你最堅(jiān)強(qiáng)的依靠。你將一支又一支筆的水用盡，澆灌了你腳下的那一方土地，有它，它會(huì)讓你長(zhǎng)得更快爬得更高。信念，是你心中的一抹陽(yáng)光，光合作用，使你有了更多的伙伴，一片又一片，幫你遮風(fēng)擋雨，但它們也很脆弱，你得幫幫它們。

爬山虎，慢慢爬。你已經(jīng)有了一片又一片的綠葉了，快和你的同伴們一樣高了，一片片，一片片。莖也變長(zhǎng)了，變綠了，變粗了。但還不夠，離夢(mèng)想還遠(yuǎn)。你得自己向上，努力往上方長(zhǎng)，沒(méi)人把你往上拉。自己耕耘，自己收獲。偶爾允許自己有一絲偷懶，那也是在疲倦時(shí)歇息。一寸距離，代表了一次次的努力。那些小花小草根本不會(huì)懂你的努力。他們一直在休息，你一直挑燈夜讀，當(dāng)燈亮了好一會(huì)兒。你一次一次疲憊，一次一次成功。

爬山虎，慢慢爬。同曾經(jīng)的你相比，你長(zhǎng)大了不少，從一粒小小的種子，長(zhǎng)出長(zhǎng)長(zhǎng)的莖，葉子變大了，變得更綠，甚至可以給腳下的土地遮風(fēng)擋雨，你變強(qiáng)大了。你在積累，你在付出，你在收獲。當(dāng)你向下看時(shí)，你發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)爬這么高了。你抬頭仰望，夢(mèng)想是不是也沒(méi)那么遠(yuǎn)了，好像觸手可得，但總差那么一點(diǎn)。那些小花小草，那些同伴們，都在你下面。你從來(lái)沒(méi)有想過(guò)和它們比賽。喲，對(duì)面的老樹(shù)已經(jīng)很高了?？纯茨切](méi)水的筆，看看那些被翻得有些陳舊的書(shū)，好像就在你身旁。那一片片綠葉，被風(fēng)扇動(dòng)，但又好像是它們自己在為你喝彩。

觸手可及的夢(mèng)想也需要努力。當(dāng)你愛(ài)上那些努力，但又厭倦那些努力，你就成長(zhǎng)了。那第一本書(shū)，第一支筆，就是你為自己的夢(mèng)想，為自己的人生扣好了第一粒扣子。那么，你是否可以往上爬了呢?爬山虎。

第一?？圩幼x后感(篇9)

毛妮人生就像一件衣服，我們向前走的每一步，就像衣服上的每一粒紐扣。紐扣一旦扣錯(cuò)了一個(gè)，后面的自然都會(huì)錯(cuò)，想要扣好，又得重頭再來(lái)。如果人生的第一粒紐扣扣錯(cuò)了，我們將會(huì)留下終身的遺憾。

希臘偉大的哲學(xué)家柏拉圖說(shuō)：良好的開(kāi)頭，便是成功的一半。下面，我就和

我的夢(mèng)想是當(dāng)一名作家，為實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，在我很小的時(shí)候，爸爸就給我買(mǎi)了很多課外書(shū)。就這樣，書(shū)悄悄走進(jìn)我的生活，成為了我生命中不可缺少的一部分。

二年級(jí)時(shí)，我讀了一些科普作品和文學(xué)作品。有《安徒生童話》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《森林報(bào)》、《格林童話》……開(kāi)始我不太懂，慢慢地，白雪公主的不幸讓我同情，《十萬(wàn)個(gè)為什么》豐富了我的知識(shí)，開(kāi)闊了我的視野，賣(mài)火柴的小姑娘讓我覺(jué)得自己很幸福，《森林報(bào)》中的森林，一年四季的千變?nèi)f化，讓我忘乎所以，心曠神怡。

古人云：千里之行，始于足下。如今，我是一名五年級(jí)的學(xué)生了，書(shū)已經(jīng)成為了我最親密的朋友，相信在它們的陪伴下我將離自己的夢(mèng)想更近一步，走好我人生的第一步。

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一粒種子改變世界讀后感合集

讀書(shū)讓我們看得更遠(yuǎn)、更清晰，讀完作者寫(xiě)的一粒種子改變世界后，我們的知識(shí)庫(kù)也得到了一定的擴(kuò)充。我們可以把自己的感受記錄下來(lái)，整理成讀后感，如何把握好寫(xiě)一粒種子改變世界讀后感的關(guān)鍵要點(diǎn)呢？以下內(nèi)容是編輯特地整理的“一粒種子改變世界讀后感”，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容！

一粒種子改變世界讀后感 篇1

今天，我看了一本名字叫《一粒種子改變世界》，主要講了袁隆平爺爺為了不讓大家挨餓，幾乎將自己一生都奉獻(xiàn)給了雜交水稻的研究之中，到了退休的年齡，可是袁隆平爺爺仍然堅(jiān)持在自己的崗位上努力奮斗著，他說(shuō)：“我為什么要退休呢？除非我看不見(jiàn)了，聽(tīng)不再著了，才可能退休”

袁隆平爺爺曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)他和他的助手發(fā)現(xiàn)了一片很高的水稻，他們?cè)谒镜乩镒咧?，累了就在水稻下乘涼，從此袁隆平爺爺便想的?shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，（水稻底下能乘涼），于是，袁隆平爺爺慢慢的發(fā)明了雜交水技術(shù)，一代、兩代、幾代。水稻技術(shù)越來(lái)越好。水稻越種越多，使全中國(guó)的人們不用在擔(dān)心沒(méi)有糧食吃了的處境。不僅如此，袁隆平爺爺還毫不小氣的將雜交水稻技術(shù)的方法分享給全世界的人們，這讓我們可以無(wú)比驕傲的說(shuō)‘雜交水稻之父是我們國(guó)家的袁隆平爺爺’。我們的水稻比國(guó)外的好。

可是，人生還是有盡頭的，在前天，也就是2021年5月22日，這位讓我國(guó)壯大的人，安靜的離開(kāi)了這一個(gè)世界，雖然他的人離開(kāi)了這一個(gè)世界，可是他的精神卻依然留在了我們的心中。為了不讓袁隆平爺爺?shù)呐Π踪M(fèi)，我們平時(shí)也要養(yǎng)成好習(xí)慣，不浪費(fèi)糧食，把米飯吃干凈，不挑食。這就是給袁隆平爺爺最好的禮物，我一定要從我做起，不浪費(fèi)糧食。

一粒種子改變世界讀后感 篇2

我今天看了《一粒種子改變世界》讓我想到了李紳寫(xiě)的一首詩(shī)《憫農(nóng)》，鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。雜交水稻之父袁隆平爺爺逝世，可是我還是深深的把他記在心里，是他讓成千上萬(wàn)的老百姓不用挨餓，我們不會(huì)再為餓肚子發(fā)愁。

我們的耕田的地很少，所以稻谷就長(zhǎng)不了多少，可是袁隆平爺爺站出來(lái)研究怎么讓一株稻子長(zhǎng)出了很多的果實(shí)，雜交水稻是什么？比如賣(mài)的有不同的品種，讓不同的品種之間交配這就叫雜交，可是一株水稻和另外一株水稻交配是沒(méi)有那么容易的，交配是賞花的雄蕊和雌蕊配種，但是如果你打開(kāi)一朵稻花，你會(huì)發(fā)現(xiàn)雌性和雄性是同體的。如果不管，青梅竹馬就自己交配了。生物學(xué)上叫自花授粉，也就是自己生了自己。雜交的第一步就是把家里的雄蕊不要了，可是人工除雄蕊非常的費(fèi)勁，不劃算，所以科學(xué)家找到了一種敏感性的，正常氣候環(huán)境里面的雄蕊和雌蕊表現(xiàn)正常情緒穩(wěn)定，水都能正常生長(zhǎng)，但是如果被強(qiáng)陽(yáng)光的話，雄蕊就會(huì)壞掉。這樣再讓這邊的雌蕊和那邊的雄蕊交配就生產(chǎn)出雜交水稻了。

今天我們?nèi)ゴ河?，我看到很多人挑食不吃米飯，只吃完了雞腿就把飯吃了一點(diǎn)就倒掉了，這樣子太浪費(fèi)了，農(nóng)民伯伯辛苦的種了這么多糧食，就這樣子浪費(fèi)了實(shí)在太可惜了，我呼吁大家要愛(ài)惜糧食！

一粒種子改變世界讀后感 篇3

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。這是這是李紳寫(xiě)的《憫農(nóng)》今天我也讀了一本有關(guān)農(nóng)業(yè)的書(shū)叫《一粒種子改變世界》。

這本書(shū)主要講了袁隆平看到沿路舉家逃難，面如菜色的同胞下定決心要讓大家吃得飽飯，不必為了糧食短缺而煩惱，永遠(yuǎn)都不用再餓肚子，于是袁隆平爺爺就來(lái)到了一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)業(yè)學(xué)校，剛開(kāi)始袁隆平爺爺就開(kāi)始了艱苦的群眾，終于在西安農(nóng)校選種時(shí)發(fā)現(xiàn)了一株穗大顆粒飽滿的稻株，本以為選到了優(yōu)良的品種就可以增加糧食。產(chǎn)量結(jié)果播種后沒(méi)有一株像以前那顆那么飽滿。

袁隆平爺爺就開(kāi)始琢磨，為什么沒(méi)有一株像之前的那一株一樣那么飽滿呢？原來(lái)那顆穗大顆粒飽滿的稻株是個(gè)天然雜交水稻，袁隆平爺爺又想為什么我們不能做人工雜交水稻呢，而現(xiàn)在有一個(gè)擺在眼前的巨大困難就是選種要找到天然雄性不育水稻，并不是很簡(jiǎn)單的，終于歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，在1973年時(shí)，中國(guó)第1代雜交水稻誕生了，后來(lái)第2代，第3代，也相繼誕生，這些都是用艱辛和汗水換來(lái)的結(jié)果。

而一位偉大的科學(xué)家從不會(huì)因?yàn)橛辛梭@人的成績(jī)而就停下腳步，袁隆平爺爺也正是如此，后來(lái)袁隆平爺爺又研制出了海水稻，海水稻，耐鹽堿，抗老，抗蟲(chóng)害，抗倒伏，所產(chǎn)稻米呈胭脂紅，如果大力推廣海水稻的話，一片片西北的鹽堿地也許就會(huì)變成萬(wàn)畝良田，西北地區(qū)的人們也就不用挨餓了。

令人惋惜的是，2021年5月22日13：07袁隆平爺爺永遠(yuǎn)的睡著了。

袁隆平爺爺雖然不在了，可是他堅(jiān)持的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，在茫茫稻海中，他歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，頂著烈日找到了一顆天然雄性不育水稻，之后又研制出了第2代光溫敏人工雜交水稻，又研制出了第3代，現(xiàn)在正在研究第4代第5代雜交水稻，希望能早日實(shí)現(xiàn)袁隆平爺爺?shù)暮滔鲁藳鰤?mèng)。

而我們更應(yīng)該發(fā)憤圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)強(qiáng)大事業(yè)添磚加瓦，可是反觀我自己有動(dòng)腦筋的題就有空在那里不寫(xiě)，不愿意動(dòng)腦筋，在看袁隆平爺爺，當(dāng)時(shí)頂著烈日，在茫茫稻海中尋找一株天然雄性不育水稻，相比之下我的困難是多么簡(jiǎn)單的一件事?。∥业膲?mèng)想是成為一名科學(xué)家，為人類(lèi)造福，可是這么點(diǎn)小困難，我就止步于此，我是肯定成為不了科學(xué)家的，所以我以后要學(xué)習(xí)袁隆平爺爺堅(jiān)持的品質(zhì)，要努力學(xué)習(xí)，不能有困難就止步，有困難就直面面對(duì)困難。

一粒種子改變世界讀后感 篇4

5月22日的下午一點(diǎn)零柒分，一個(gè)突如其來(lái)的壞消息從天而降。我們偉大的雜交水稻之父袁隆平爺爺永遠(yuǎn)地離開(kāi)了人間，去向了另一個(gè)世界，在那里就好似袁隆平爺爺?shù)暮滔鲁藳鰤?mèng)中所說(shuō)的。我夢(mèng)見(jiàn)水稻長(zhǎng)得有高粱那么高，穗子像掃把那么長(zhǎng)，顆粒向花生那樣大，輕風(fēng)吹過(guò)，我就坐在稻穗下乘涼。

新中國(guó)成立之前，中華大地上到處災(zāi)荒戰(zhàn)亂，許多人都在為吃飯這件事而發(fā)愁，在袁隆平爺爺考大學(xué)時(shí)他想要學(xué)農(nóng)，他認(rèn)為，吃飯是第一件大事，沒(méi)有農(nóng)民種田就不能生存。開(kāi)始他的父母都不同意，但在他的堅(jiān)持下終于說(shuō)服了父母在西南農(nóng)學(xué)院學(xué)習(xí)。

畢業(yè)后他把目光放在了雜交水稻上開(kāi)始啦大海撈針班的探索尋找。終于在1961年7月的一天，袁隆平爺爺發(fā)現(xiàn)了一株長(zhǎng)得特別好的水稻，小心翼翼地?cái)?shù)了數(shù)，沒(méi)想到這一枝稻穗上竟然有239粒稻谷，她高興極了。因?yàn)樗麖奈匆?jiàn)過(guò)谷穗如此大，顆粒那樣飽滿的水稻，還給他娶了個(gè)名字叫“鶴立雞群”，后來(lái)又開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，繁殖。這種雜交水稻讓每一位人民從挨餓中逃離出來(lái)。

“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。每一粒大米的背后都是袁隆平爺爺與農(nóng)民伯伯們一點(diǎn)一滴的汗水與心血，我們應(yīng)懂得大米的來(lái)之不易，從而做到不浪費(fèi)糧食；更要學(xué)習(xí)袁隆平爺爺堅(jiān)持不懈的精神！

一粒種子改變世界讀后感 篇5

上周讀了一本《一粒種子改變世界》的繪本故事，讓我認(rèn)識(shí)了“水稻之父”袁隆平爺爺。

出于對(duì)我的好奇，媽媽帶我和弟弟去沿山村體驗(yàn)割稻谷，近距離地觀察稻谷我才發(fā)現(xiàn)：書(shū)中說(shuō)的“滿地黃金”真是名不虛傳，一眼望不到邊的稻谷就像一片金色的海洋，沉甸甸地稻穗彎著腰，好像在說(shuō)：“歡迎你們，小朋友?！?/p>

體驗(yàn)的第一個(gè)項(xiàng)目是割稻，我手拿鐮刀，有模有樣地模仿著農(nóng)民伯伯的樣子，不一會(huì)兒就割了一大堆。

接著是打稻谷，在機(jī)器上摔打稻谷，只見(jiàn)一粒粒圓滾滾的谷粒滾到一堆，好像一群可愛(ài)的胖娃娃。

愉快的時(shí)光總是短暫的，要回家了，我戀戀不舍地坐上了車(chē)。經(jīng)過(guò)這次體驗(yàn)，我深深體會(huì)到了農(nóng)民伯伯的不易，更要向袁隆平爺爺致敬。以后我要做一個(gè)不浪費(fèi)食物，珍惜糧食的好孩子。

一粒種子改變世界讀后感 篇6

“叮叮?！睈偠纳险n鈴響起，原本喧鬧的教室霎時(shí)變得十分安靜。老師走進(jìn)教室在黑板上寫(xiě)到“一粒種子改變世界”。我十分不屑，暗想道：“切，一粒米？開(kāi)玩笑的吧！”

老師打開(kāi)電腦，滔滔不絕地向我們介紹袁隆平院士。他被譽(yù)為“世界雜交水稻之父”，為我國(guó)和世界做出了杰出的貢獻(xiàn)。我越聽(tīng)越發(fā)覺(jué)得每一粒種子都有可能成為世界的關(guān)鍵，正是發(fā)現(xiàn)了那株“野敗”，我們的雜交水稻在1976年實(shí)現(xiàn)了畝產(chǎn)700公斤的目標(biāo)，2004年畝產(chǎn)800公斤的目標(biāo)提前實(shí)現(xiàn)，2011年達(dá)到畝產(chǎn)926．6公斤……經(jīng)過(guò)幾十年的努力，從當(dāng)初的400公斤到現(xiàn)在的3000公斤，可知袁隆平獻(xiàn)出了多少心血?。?/p>

聽(tīng)到這兒，我不禁想到之前的一件事。那天吃晚飯時(shí)，我隨便吃了幾口便走進(jìn)臥室寫(xiě)作業(yè)了，看到我沒(méi)怎么吃飯，媽媽大喊道：“回來(lái)吃飯，還剩這么多飯！”“不想吃，沒(méi)胃口！”媽媽勃然大怒，拽著我的手回到了餐桌，可我死命不肯，“不就是幾粒米嗎？有什么大驚小怪的！”我理直氣壯地回答。媽媽氣得滿臉通紅，趁她沒(méi)注意，我便偷偷溜進(jìn)房間了。想到這兒，我十分羞愧，發(fā)誓以后再也不浪費(fèi)糧食了。

經(jīng)過(guò)這節(jié)課，我們一定會(huì)珍惜每一粒米，杜絕浪費(fèi)；現(xiàn)在認(rèn)真讀書(shū)，長(zhǎng)大像袁隆平爺爺一樣成為祖國(guó)的“頂梁柱”！

一粒種子讀后感10篇

以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理的與“一粒種子讀后感”相關(guān)的完整信息，讀完作品，我們內(nèi)心或許會(huì)與作者產(chǎn)生諸多共鳴。寫(xiě)好讀后感的重點(diǎn)是要聯(lián)系自己的思想、學(xué)習(xí)實(shí)際，或聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，寫(xiě)自己的感受，使感想落到實(shí)處，優(yōu)秀的作品讀后感怎樣才能夠突出自己最真實(shí)的感受呢？把這些參考資料視為你的好朋友愿成為你走向成功的助推器！

一粒種子讀后感 篇1

葉圣陶的作品《一粒種子》是一本很有意義的兒童讀物。這本書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)孩子種下一粒種子的經(jīng)歷，講述了種子發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果的整個(gè)過(guò)程。這個(gè)孩子在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到了耐心、毅力、責(zé)任心和關(guān)愛(ài)的重要性。整個(gè)故事很生動(dòng)，給了孩子們很大的啟示。

這本書(shū)讓我觸動(dòng)最大的是它所傳遞的關(guān)愛(ài)和珍惜的精神。在書(shū)中，主人公小娟一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，拾起一顆小小的種子，帶回家里埋在了盆土里。在經(jīng)過(guò)一番的悉心照料后，小娟終于看到了種子發(fā)芽的那一天。從此以后，她開(kāi)始了自己每天的照料和關(guān)愛(ài)，并且很快就獲得了小小植物的歡心。就像愛(ài)一個(gè)人一樣，小娟像愛(ài)護(hù)自己的親人一樣呵護(hù)著她的植物，從給它澆水，換土，到修剪，每一個(gè)細(xì)節(jié)都盡善盡美，沒(méi)有一點(diǎn)馬虎。也許這個(gè)時(shí)候我們可以感受到作者在細(xì)節(jié)上對(duì)生命的敏感和珍視。

在一天夜晚，小娟的植物遇到了危機(jī)，因?yàn)闆](méi)有及時(shí)放進(jìn)室內(nèi)，植物的根部被泥土凍住了?？吹竭@一情景，小娟非常傷心，甚至哭了出來(lái)。她看到植物受到了傷害，就像看到她親人不舒服一樣。這一情景觸動(dòng)了我的內(nèi)心，它并沒(méi)有單純地講述了植物生長(zhǎng)的過(guò)程，而是讓我們?cè)诠适轮锌吹搅松?、?ài)、關(guān)懷和責(zé)任的力量。

總之，《一粒種子》是一本非常好的兒童讀物。它深刻地闡釋了生命的價(jià)值和意義，告訴我們應(yīng)該珍惜自己的生命和他人的生命，懂得關(guān)懷和愛(ài)護(hù)生命，同時(shí)也在感性上給了孩子們很多的啟示。這本書(shū)不僅是兒童們的好伙伴，也是大人們的好朋友，讓我們沉淀內(nèi)心、感受人生。

一粒種子讀后感 篇2

看完這篇簡(jiǎn)短的文章，心里有很多感觸，文章的信息看似簡(jiǎn)單，實(shí)則豐富。我們生活的這個(gè)美麗藍(lán)色星球正是因?yàn)橛懈鞣N各樣植物的存在，才變得這么多姿多彩。這些植物的傳播方式也各有不同，但都能在漫長(zhǎng)歲月的流逝中保有一席之地。形式?jīng)]有好壞優(yōu)劣之分，都是依據(jù)自身的情況而定，從小小的種子都成長(zhǎng)起來(lái)了。我們的孩子現(xiàn)在也是粒種子，我們?cè)撛趺磶椭齻兂砷L(zhǎng)呢！

植物的種類(lèi)很多，大小、輕重、地域、喜好都不同。孩子們也同樣有各自特點(diǎn)，很多基本的特點(diǎn)天生就注定的，長(zhǎng)大后或許會(huì)有改變，但基本特點(diǎn)不會(huì)有大的出入，反觀自己同齡人的成長(zhǎng)過(guò)程，小時(shí)候的影子還是很明顯的！這或許給了點(diǎn)啟示，順著小孩的特點(diǎn)有意識(shí)的培養(yǎng)，不足的方面有意提高，優(yōu)勢(shì)方面能高人一籌，這能讓她以后的生活順利一點(diǎn)。

小孩總是在長(zhǎng)大，她是否能夠很好的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)取決于她在各種觀念上的理解。在平時(shí)的生活中多講講事情的基本道理，大的理念，一兩次她或許不明白，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)吸收成她的一種正確積極的觀念。在以后的生活中或許能更好的應(yīng)對(duì)各種挫折、競(jìng)爭(zhēng)。但這只是基本的要求，生活中總是有各種小插曲，磕磕碰碰再所難免，所能指導(dǎo)的也不可能面面具體，很多都需要她自己去面對(duì)，如果她的心理足夠強(qiáng)大，那問(wèn)題就能迎刃而解，所以堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)韌的性格是必須針對(duì)性的培養(yǎng)。這需要不斷磨礪，有意鍛煉。假以時(shí)日，必然有所提高，給她一個(gè)積極，樂(lè)觀，陽(yáng)光的環(huán)境，讓她每天汲取一點(diǎn)，成為她骨子里的一部分，那么這粒小小種子也能茁壯成長(zhǎng)，成為一顆能夠抵御風(fēng)吹日曬的參天大樹(shù)！

一粒種子讀后感 篇3

今天，我向大家推薦一個(gè)《葉圣陶專(zhuān)輯》里的一篇有趣的文章，大家來(lái)一起來(lái)看一看吧!

從前，有一粒種子，跟核桃一樣大，外皮綠油油的。聽(tīng)說(shuō)，種出來(lái)的芽，可以長(zhǎng)出的芽就像一塊翡翠，還會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)巨大的花朵，氣味的味道，不管是玫瑰花、桂花、荷花……都比這些花芬芳，走過(guò)他身邊的人，比任何花的味道還香。

一個(gè)國(guó)王知道了這顆種子，歡喜得一直笑，她想著：“我只要有了這顆獨(dú)一無(wú)二的種子，我一定會(huì)是最尊貴、最有權(quán)力的人!”于是，立刻就叫人把那顆種子帶過(guò)來(lái)，把它埋到白玉盆里。天冷了，把它放到暖爐旁邊，每天給它澆水，等著、盼著、但還是只有灰黑的泥，什么都沒(méi)有，結(jié)果，國(guó)王生氣了，說(shuō)：“這又臭又難看，我要他干什么!”說(shuō)著，就把它用力一扔扔到了池里。

一個(gè)大富翁知道了這顆種子，想方設(shè)法，得到了那顆種子，于是他叫人每天給它最好的待遇，心想自己有了那朵花，一定會(huì)是最優(yōu)越的……轉(zhuǎn)眼間，一年過(guò)去了，那朵花還是沒(méi)開(kāi)，富翁在旁邊祈禱，但還是沒(méi)有用，只有灰黑的土，于是富翁煩了，就把它扔了。

于是，一個(gè)商人撿到了，把它埋到土里，想著靠這朵花賺錢(qián)。但花沒(méi)有開(kāi)，士兵撿到了，想靠它升官，但是都沒(méi)成功。

于是掉在了農(nóng)夫的手里，他沒(méi)有任何雜念，把它埋進(jìn)麥田里，跟照顧其他植物一樣，什么都做到了，結(jié)果長(zhǎng)出了猶大有美麗的花。

這個(gè)故事告訴我們干什么都不要想一步登天，只要使得做好自己就行了。

一粒種子讀后感 篇4

今天，我讀了一篇寓言故事。故事的名字是《一粒種子》。

從前世界上有一粒種子，這粒種子有核桃那么大，綠色的外皮非?？蓯?ài)。聽(tīng)說(shuō)如果把種在土里就會(huì)長(zhǎng)出碧玉一般的芽來(lái)。開(kāi)出的花就更沒(méi)啦，不論是玫瑰花，牡丹花，菊花都比不上他。并且它還有濃郁的香味，不論是芝蘭，桂花，都比不上他，可是從來(lái)沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)，因?yàn)槭澜缟线@樣的種子只有一個(gè)。

國(guó)王知道啦，就讓他的下人去找這粒種子。終于找到拉那粒種子，國(guó)王用白玉盆子來(lái)種這粒種子，可是一年，兩年過(guò)去啦，那種子還不發(fā)芽，國(guó)王想了想，感覺(jué)這一定是騙人的，于是就從白玉盆中把種子拿拉出來(lái)，扔進(jìn)拉皇宮的池子中。

后來(lái)種子隨著池子的水流進(jìn)拉小溪中，被一個(gè)捕魚(yú)的老人撿到啦，老人見(jiàn)到了種子一看覺(jué)得是一個(gè)珍寶，于是就把種子賣(mài)給拉一個(gè)商人。

商人為拉好好種這顆種子選出拉三個(gè)人來(lái)輪流看管這顆種子，但是種子還沒(méi)有發(fā)芽，商人生氣地把種子給扔啦，種子像長(zhǎng)拉翅膀一樣飛起來(lái)。

他飛到拉一個(gè)農(nóng)民耕的地里，農(nóng)民看他特別的可愛(ài)，就把它種進(jìn)土里，農(nóng)民沒(méi)有用什么特殊的方法，用的還是以前種麥田的肥料，過(guò)拉幾天，這顆種子發(fā)出拉嫩芽，農(nóng)民看到他臉上露出拉甜甜的微笑。又過(guò)拉幾天，一顆活像碧玉的粗芽從土里鉆拉出來(lái)，隨著時(shí)間的推移，這顆小樹(shù)開(kāi)花啦，花瓣是紅色的，數(shù)不清有多少層，花蕊是金黃色的，而且還散發(fā)出拉新奇的香味，過(guò)路人不管是誰(shuí)都要停下來(lái)看看，聞聞，走時(shí)身上還帶有迷人的芳香。

是啊！我們就像那顆種子，只有靠自己努力才能成為參天大樹(shù)，因?yàn)槭澜缟现挥幸活w，我們的爸爸媽媽就像文中說(shuō)的國(guó)王和商人，他們一心只想把我們養(yǎng)大，總是溺愛(ài)我們從而使我們不能真正健康的成長(zhǎng)，而老師才可以使我們長(zhǎng)成大樹(shù)，因?yàn)槔蠋熅褪俏闹械霓r(nóng)民，用最適合的方法讓我們成長(zhǎng)，那就是給與我們智慧，智慧就是我們長(zhǎng)成大樹(shù)的肥料，嚴(yán)厲的對(duì)待我們就像用剪子剪去多余的枝條，這樣我們就可以成長(zhǎng)為大樹(shù)，就像文中的農(nóng)民種的那顆種子一樣成長(zhǎng)為奇異的花卉。

一粒種子讀后感 篇5

鳳仙花的種子躺在蒴果里，只要一碰就會(huì)快速收縮，種子會(huì)沿著弧線飛出去。鳳仙花也叫“別摸我”。

老鶴草的種子利用“小勺子”來(lái)旅行，“小勺子”就像一個(gè)投擲器，把成熟的種子向四面八方拋去。

有些種子用風(fēng)來(lái)進(jìn)行旅行。蒲公英隨著風(fēng)的方向就像個(gè)降落傘一樣在空中旅行。樹(shù)木也是體型較大的植物，當(dāng)它的種子向下飄落時(shí)，風(fēng)把它抓住，吹到遙遠(yuǎn)的地方。

有些種子更聰明，它們喜歡“坐出租車(chē)”旅行。紫花地丁、花雪蓮、報(bào)春花，它們的種子上都有美味的含油附著物。這是螞蟻的美食，它們拖著種子，邊走邊吃，隨后把種子仍在某個(gè)地方。

草莓是我的最?lèi)?ài)，它的種子直接附著在果實(shí)的表皮上。它還利用自身的匍匐莖進(jìn)行傳播，匍匐莖向外延伸，它們的尖端長(zhǎng)出新的根和葉。當(dāng)匍匐莖接觸到地面后，根會(huì)牢牢地扎在地里，長(zhǎng)出一株新的草莓。

牛蒡或者豬殃殃這類(lèi)植物會(huì)借助動(dòng)物旅行。只要有動(dòng)物從它們身邊跑過(guò)，它們就會(huì)用鉤子緊緊地鉤在這些動(dòng)物的皮毛上。動(dòng)物會(huì)很快察覺(jué)身上的不速之客，梳梳身上的毛皮，種子就落在地上生根發(fā)芽。

隨著冬天的來(lái)臨，動(dòng)物們開(kāi)始收集食物。松鴉喜歡收集橡子；松鼠喜歡堅(jiān)果；老鼠喜歡山毛櫸。它們?cè)谡麄€(gè)冬天會(huì)把收集到的果實(shí)吃光，也會(huì)遺忘一些，這樣就會(huì)為森林里長(zhǎng)出新的樹(shù)木創(chuàng)造了條件。

植物種子的旅行真是很神奇，生物充滿了智慧。畫(huà)面插圖既真實(shí)又藝術(shù)，我很喜歡這本書(shū)。

暑假，媽媽和我一起去宜興新華書(shū)店買(mǎi)了好多書(shū)，其中我最喜歡《一粒種子的旅行》。

這是一本關(guān)于旅行的書(shū)，一本關(guān)于植物的生命奇跡的精美繪本！這本書(shū)真的很奇特，它讓我了解到了大自然的魅力。它向我們介紹了各式各樣的植物種種的旅行方式。它們不管落在哪里，都會(huì)不斷地生長(zhǎng)、繁殖，讓綠色鋪滿大地。美麗怡人的植物點(diǎn)綴著奇妙的大自然，裝扮著我們的生活環(huán)境。我真的很佩服它們！

人類(lèi)想要旅行，可以坐車(chē)，乘火車(chē)，乘飛機(jī)……植物想要旅行，就得靠種子，種子沒(méi)有腳，但是它可以翻山越嶺，到達(dá)世界的各個(gè)角落。比如鳳仙花的種子躺在蒴果里，蒴果只要輕輕一碰就會(huì)彈開(kāi)，種子就會(huì)灑向四面八方；有些力氣不大的植物就需要靠風(fēng)的力量幫助種子旅行；像紫丁花，報(bào)春花等，她們的種子不想在空中飛，喜歡坐“出租”。她們的種子上有一種含油附著物，是一種螞蟻很喜歡的食物。螞蟻搬動(dòng)著種子，邊走邊吃，把包裹在外面的含油附著物吃掉，把種子就隨便扔在了地上，也完成了旅行。

植物王國(guó)千姿百態(tài)，植物王國(guó)趣事多多，如果我們做細(xì)心的孩子，做生活的有心人，仔細(xì)觀察事物和熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)，善于從生活去發(fā)現(xiàn)科學(xué)，我們就會(huì)在大自然的懷抱里發(fā)現(xiàn)更有趣的事物和現(xiàn)象，得到更多的樂(lè)趣。

每一個(gè)種子都是生命的播種，播種下生命的種子，將會(huì)創(chuàng)造更美妙多彩的生活。少先隊(duì)員們，讓我們像種子一樣用自己的方式創(chuàng)造自己多彩的生命吧！

寒假里我讀了“一粒種子的旅行”這本書(shū)，明白了植物是怎么“旅行”的，它們?yōu)槭裁茨茉谑^縫里或高高的房頂上面扎根生長(zhǎng)。

植物的種子散落到地上，它們就能長(zhǎng)成新的植物，所以植物要“旅行”靠的是種子。種子不像人類(lèi)可以坐飛機(jī)，火車(chē)，汽車(chē)旅行，它們是在風(fēng)和很多動(dòng)物的幫助下旅行的。

鳳仙花的種子是長(zhǎng)在蒴果里邊的，蜜蜂和螞蚱一碰到蒴果，蒴果就會(huì)快速收縮并彈開(kāi)，里邊的種子就會(huì)被彈出去拋到空中。蒲公英的種子附在由許多茸毛組成的“小傘”上面，他們可以在風(fēng)的幫助下象背著降落傘一樣在空中旅行。樹(shù)木的種子長(zhǎng)在高高的樹(shù)上，當(dāng)種子成熟向下飄落的時(shí)候，風(fēng)會(huì)抓住它們，把他們吹到遙遠(yuǎn)的地方。紫花地丁，雪蓮花，報(bào)春花這些植物的種子上面含有美味的含油附著物，螞蟻很喜歡吃這種美食，螞蟻吃完這些含油附著物后就把種子隨便扔在某個(gè)地方，那個(gè)地方就會(huì)長(zhǎng)出一顆新的植物。

櫻桃，草莓，蘋(píng)果等植物把種子裝在美味多汁的果肉里，鳥(niǎo)兒吃了這些果實(shí)的時(shí)候就會(huì)把種子一起吃下去，果肉在腸胃里被消化掉了，種子被鳥(niǎo)兒排泄出來(lái)，掉在土地上，就可以生根發(fā)芽。牛蒡或豬殃殃這類(lèi)植物也會(huì)借助動(dòng)物來(lái)旅行，當(dāng)松鼠等動(dòng)物從他們身邊跑過(guò)的時(shí)候，這些種子就會(huì)附在動(dòng)物的身上，被動(dòng)物帶到很遠(yuǎn)的地方，在那里生根發(fā)芽。

讀了這本書(shū)之后，我也明白了動(dòng)物和植物在一個(gè)生物圈里和諧共處，相互依賴，所以我們要保護(hù)地球上面的生物圈，不能破壞自然，這樣地球上面的生物才能生生不息。

一粒種子旅行讀后感（共4篇）

《一粒種子旅行》讀書(shū)心得

第一?？圩幼x后感（共8篇）

一粒紅塵讀后感

一粒種子教學(xué)評(píng)語(yǔ)

一粒種子讀后感 篇6

推薦題目：遵循自然之道

作者姓名：楊鑫p>

學(xué)校：八區(qū)七小p>

年級(jí)：五年級(jí)p>

通訊地址：八區(qū)七小p>

聯(lián)系方式：5616996p>

郵政編碼：232072p>

指導(dǎo)教師：陳麗p>

文學(xué)家歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。”暑假里，我讀了一本名叫《稻草人》的書(shū)， 再一次給了我這樣奇妙的體驗(yàn)。

書(shū)中的人物生動(dòng)有趣，情節(jié)一波三折，讓我愛(ài)不釋手?，F(xiàn)在，就讓我把這本書(shū)推薦給你吧。

《稻草人》這本書(shū)是由許多個(gè)精彩的小故事匯聚而成?！缎“状烦錆M詩(shī)情畫(huà)意；《畫(huà)眉鳥(niǎo)》清晰地吐露心聲；《鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記》驚險(xiǎn)刺激……每一個(gè)故事都深深地吸引著我。其中給我留下深刻映像的卻是那篇《一粒種子>>.

故事是這樣的：很久以前，有一顆像核桃一樣大的種子，它事是界上獨(dú)一無(wú)二的寶藏。一位國(guó)王看見(jiàn)了，用玉盆栽種精心料理，卻不開(kāi)花，國(guó)王懊悔地扔掉了；富豪看見(jiàn)了，雇傭?qū)Ｂ毣ń臣?xì)心栽培，也沒(méi)開(kāi)花，富豪沮喪地把它扔掉了；商人看見(jiàn)了，用最好的花肥培養(yǎng)它，可還是不開(kāi)花，商人也氣憤地扔掉了。這粒種子又被農(nóng)夫撿到了。農(nóng)夫把它埋在地里，使它自然生長(zhǎng)。最后，種子長(zhǎng)成了一棵參天大樹(shù)。

在故事中，國(guó)王、富人和商人沒(méi)有按照植物生長(zhǎng)的規(guī)律種植，結(jié)果根本沒(méi)有收獲。 讀到這里，我很自然的想起拔苗助長(zhǎng)的農(nóng)夫，他希望禾苗長(zhǎng)得快些，便把禾苗一棵一棵往上拔，結(jié)果禾苗全死光了。還有我們上學(xué)期學(xué)習(xí)的《自然之道》：

向?qū)А拔覀儭比ズ＿呌^察海龜，“我們”看到海龜遇到危險(xiǎn)，救下食肉鳥(niǎo)口中的一只海龜，結(jié)果卻給海龜家族帶來(lái)更大的災(zāi)難?！丁按驋摺鄙帧分械膰?guó)王，發(fā)布打掃森林的決定 ，卻讓森林失去綠色。任何事物都有自己生長(zhǎng)的規(guī)律，如果違反了這種規(guī)律，往往會(huì)像《拔苗助長(zhǎng)》中的農(nóng)夫，《自然之道》的游客，《“打掃”森林》中的國(guó)王一樣事與愿違 。

讀了這個(gè)故事，我不由自主地想到了我們這些被父母溺愛(ài)的孩子，雖然已經(jīng)是五年級(jí)的大孩子了，卻依然過(guò)著“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的生活。上學(xué)的書(shū)包家長(zhǎng)替我們背，吃飯的時(shí)候家長(zhǎng)追著喂，連下雨的折傘都要家長(zhǎng)幫我們打，這些現(xiàn)象我們?cè)缫蚜?xí)以為常。我們被視為掌上明珠，吃飯?zhí)羰?，?ài)吃零食，沒(méi)有健康的身體；學(xué)習(xí)需要?jiǎng)e人幫助，無(wú)法獨(dú)立完成，沒(méi)有優(yōu)秀的成績(jī)。

我們就像種在玉盆里的種子，精心呵護(hù)，卻未能開(kāi)出最美的花朵。讀到這里，我禁不住想。在家里，我也是種在玉壺里的種子？我和哥哥是雙胞胎，因?yàn)槲冶雀绺缤砹藥追昼?，所以我得到了父母最深的?ài)。

每次吃飯，我想吃什么，媽媽就特意燒什么。而哥哥總是順著我每頓都吃得津津有味。我卻經(jīng)常因?yàn)閶寢専哪睦锊环Q(chēng)心而賭氣不吃。

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，爸爸媽媽怕我餓了，他們總是在桌子上放很多零食。而我也總是向哥哥炫耀我的零食。但也是因?yàn)檫@樣，哥哥長(zhǎng)得高大健壯，而我卻弱不禁風(fēng)，還經(jīng)常因?yàn)樯≌?qǐng)假影響了學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)上，我更是沒(méi)有哥哥刻苦的勁兒。哥哥可以為一道難題而鉆研到很晚，我卻是遇到難題早早就放棄了，總是等到哥哥想出了答案再拿過(guò)來(lái)“參考”。而且成績(jī)給了我們公平的回報(bào)，所以每次我發(fā)試卷，看著哥哥的優(yōu)異成績(jī)，我總是羞于羞恥。

《一粒種子》這個(gè)故事再一次告誡我們：“花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹?！蔽覀儾蛔鰷厥依锏幕ǘ?，不做玉盆里的種子，讓我們遵循自然之道，沐浴陽(yáng)光，經(jīng)歷風(fēng)雨，終有一天，我們必會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)！

一粒種子讀后感 篇7

《一粒種子》主要寫(xiě)的是以前有一粒種子，它總是感到自己非常的卑微，它認(rèn)為自己太小，太微不足道了，不會(huì)引起別人注意和關(guān)心。一年又一年過(guò)去了，有一天，一個(gè)旅行者看到了這粒種子把他帶到了一個(gè)荒蕪的地方，并把它埋在底表下，多年以后，種子長(zhǎng)成了參天大樹(shù)，幫助了人們，頓時(shí)，它露出了燦爛、自信的笑容。

我們有些人就和種子一樣，總是感覺(jué)自己很愚蠢，和別人比起來(lái)總覺(jué)得自己很渺小。而他卻顯得十分高大。

盡管種子的成長(zhǎng)離不開(kāi)大自然的幫助就像我們離不開(kāi)家長(zhǎng)和老師一樣，但是它要破土而出最后成為大樹(shù)，還得靠自己努力地把身子挺了又挺。這就告訴我們一個(gè)道理：如果自己不努力，又再好的呵護(hù)和關(guān)心也成不了才。只有像種子一樣，扎好根，勇敢地努力向上，才不會(huì)被困難所壓倒。

我多希望自己變成一顆小草的種子，因?yàn)樗蓄B強(qiáng)的生命力，不管在多么惡劣的環(huán)境下，都能生根發(fā)芽，活力無(wú)限。

你是一棵草，我是一棵草，鋪成這快綠蔭，不論你的大小。

你市一是花，我是一朵花，鑲成這快花園，不論你的美丑。

來(lái)吧，站起來(lái)！是星星就閃爍，是草就葉綠，是花就盡情開(kāi)放。勇敢的站起來(lái)，用自信去面對(duì)別人，讓生活充滿激情，繼續(xù)努力吧！你將成為最綠的草，最美的花！

一粒種子讀后感 篇8

“如果這塊地種不了麥子，說(shuō)不定可以種豆子?！边@書(shū)我讀了《一粒種子》后頗為感觸的一句話。

本文主要講了一個(gè)在生活中處處失利的女孩，在母親的安慰和鼓勵(lì)下走上了成功的道路。

女孩雖然在工作上失敗過(guò)。而且還不止一次。但是母親卻在她失敗時(shí)安慰她。是女兒在陷入低谷時(shí)從迷茫中走出來(lái)。又是人生就像一道選擇題，你選擇了一條路。雖然已經(jīng)踏上了這條路，但是也可以不一條路走到黑。

在現(xiàn)實(shí)中也有許多個(gè)選擇，如果選擇錯(cuò)了，可能就會(huì)釀成大禍。我的一個(gè)朋友，自幼酷愛(ài)樂(lè)器，只要手中一有樂(lè)器就會(huì)擺弄個(gè)不停?？墒撬膵寢?zhuān)瑓s執(zhí)意要他上書(shū)法班。并且還威脅他如果不去報(bào)書(shū)法班就不許他再出去玩了。朋友上了書(shū)法班之后，整天沒(méi)精打采。書(shū)法老師怎么講，他也不聽(tīng)。魂不守舍的?？墒?，他的媽媽?zhuān)吹絻鹤由狭藭?shū)法班。心里別提有多高興了。朋友的臉上失去了笑容，天天擺著張苦瓜臉，不是唉聲嘆氣，就是眼看天空。書(shū)法老師看見(jiàn)他總是不聽(tīng)課，覺(jué)得他已經(jīng)不想學(xué)書(shū)法了。便把他的這個(gè)情況告訴了他的媽媽。他的媽媽想起了兒子昔日喜愛(ài)樂(lè)器。就把他領(lǐng)著上了音樂(lè)班?？墒桥笥褏s早已對(duì)樂(lè)器失去了興趣。

在生活中，我們需要的是謹(jǐn)慎。是對(duì)選擇的謹(jǐn)慎，千萬(wàn)不能走錯(cuò)一步。

一粒種子讀后感 篇9

今天我看了彩繪本《一粒種子的旅行》。我們?nèi)祟?lèi)作長(zhǎng)途旅行時(shí)，可以乘坐火車(chē)、飛機(jī)、汽車(chē)，種子怎樣進(jìn)行不可思議的奇特旅行呢？在這本書(shū)中找到了答案。

鳳仙花的種子躺在蒴果里，只要一碰就會(huì)快速收縮，種子會(huì)沿著弧線飛出去。鳳仙花也叫“別摸我”。

老鶴草的種子利用“小勺子”來(lái)旅行，“小勺子”就像一個(gè)投擲器，把成熟的種子向四面八方拋去。

有些種子用風(fēng)來(lái)進(jìn)行旅行。蒲公英隨著風(fēng)的方向就像個(gè)降落傘一樣在空中旅行。樹(shù)木也是體型較大的植物，當(dāng)它的種子向下飄落時(shí)，風(fēng)把它抓住，吹到遙遠(yuǎn)的地方。

有些種子更聰明，它們喜歡“坐出租車(chē)”旅行。紫花地丁、花雪蓮、報(bào)春花，它們的種子上都有美味的含油附著物。這是螞蟻的美食，它們拖著種子，邊走邊吃，隨后把種子仍在某個(gè)地方。

草莓是我的最?lèi)?ài)，它的種子直接附著在果實(shí)的表皮上。它還利用自身的匍匐莖進(jìn)行傳播，匍匐莖向外延伸，它們的尖端長(zhǎng)出新的根和葉。當(dāng)匍匐莖接觸到地面后，根會(huì)牢牢地扎在地里，長(zhǎng)出一株新的草莓。

牛蒡或者豬殃殃這類(lèi)植物會(huì)借助動(dòng)物旅行。只要有動(dòng)物從它們身邊跑過(guò)，它們就會(huì)用鉤子緊緊地鉤在這些動(dòng)物的皮毛上。動(dòng)物會(huì)很快察覺(jué)身上的不速之客，梳梳身上的毛皮，種子就落在地上生根發(fā)芽。

隨著冬天的來(lái)臨，動(dòng)物們開(kāi)始收集食物。松鴉喜歡收集橡子；松鼠喜歡堅(jiān)果；老鼠喜歡山毛櫸。它們?cè)谡麄€(gè)冬天會(huì)把收集到的果實(shí)吃光，也會(huì)遺忘一些，這樣就會(huì)為森林里長(zhǎng)出新的樹(shù)木創(chuàng)造了條件。

植物種子的旅行真是很神奇，生物充滿了智慧。畫(huà)面插圖既真實(shí)又藝術(shù)，我很喜歡這本書(shū)。

一粒種子讀后感 篇10

今天，我讀了《葉圣陶童話集》里的《一粒種子》。一粒普通的種子會(huì)有什么故事呢？我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)仔細(xì)地閱讀起來(lái)。

原來(lái)這并不是一粒普通的種子，它是獨(dú)一無(wú)二的，像核桃那樣大，綠色的外皮非?？蓯?ài)。國(guó)王、富翁、商人和士兵覺(jué)得這粒種子很珍貴，能給他們帶來(lái)權(quán)力、高雅、財(cái)富和官位。他們把這粒種子種在花盆里，小心翼翼地呵護(hù)它，給它的花土篩了又篩，給它的水濾了又濾，給它最好的肥料?？墒欠N子并沒(méi)有開(kāi)花、結(jié)果。

后來(lái)，這粒種子落在了農(nóng)田里。年青的農(nóng)夫把它種在泥土里，像對(duì)待其它種子一樣，給它耕種、鋤草、澆水。不久，這粒種子就發(fā)芽、開(kāi)花，散發(fā)出新奇的、濃厚的香味，給農(nóng)夫和他村里的人帶來(lái)了歡樂(lè)。

為什么小心翼翼地呵護(hù)沒(méi)有開(kāi)花，而沒(méi)有特殊的照顧卻有了收獲呢？我想，這是因?yàn)閲?guó)王、富翁、商人和士兵追求的是種子帶給他們的結(jié)果，而農(nóng)夫?qū)@顆種子沒(méi)有特別的期望，以一顆平常心對(duì)待它，才獲得了成功。

一粒種子改變時(shí)間讀后感集錦

下面的“一粒種子改變時(shí)間讀后感”是幼兒教師教育網(wǎng)收集整理供你借鑒的內(nèi)容，一粒種子改變世界這本書(shū)籍用真實(shí)的故事讓讀者了解更多。?寫(xiě)讀后感，幫助我們掌握作品所表達(dá)的思想和情感，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你！

一粒種子改變時(shí)間讀后感(篇1)

袁隆平，一位盡自己全力養(yǎng)活了中國(guó)的偉人?？伤?月22日的時(shí)候離開(kāi)了人間，去了天堂。

這一本《一粒種子改變世界》大概講述了袁隆平爺爺小的故事。袁隆平爺爺小時(shí)候虎頭虎腦的，既是絕頂聰明，又有一股子倔強(qiáng)和堅(jiān)韌。這氣場(chǎng)，在當(dāng)下青春偶像身上基本無(wú)跡可尋。他淘氣可愛(ài)好奇心還特別的強(qiáng)。有一次，他和同學(xué)們?nèi)⒂^一個(gè)非常美麗的園藝場(chǎng)。園藝場(chǎng)里面有雪白的梨、紫紅的葡萄，還有一些紅彤彤的蘋(píng)果。在這些水果的周?chē)性S多的花朵，于是，這些事物便在袁隆平的心中留下了影子。

自從這些事物在袁隆平的心中留下了影子之后，他便開(kāi)始研究起了水稻。在雜交水稻的過(guò)程中，袁隆平和他的助手們滿頭大汗，但是他們不怕苦，不怕累。無(wú)論刮風(fēng)下雨都堅(jiān)持著觀察水稻的生長(zhǎng)狀態(tài)。在蟲(chóng)子來(lái)吃水稻時(shí)，他捉走蟲(chóng)子。有雜草搶走水稻的養(yǎng)分時(shí)，他將把它們斬草除根。袁隆平細(xì)心的照看著這些水稻，為了這些水稻袁隆平爺爺付出了許多心血去守護(hù)它們。就是這些水稻改變了中國(guó)；改變了，以前的我們；改變了這一個(gè)世界。袁隆平爺爺種下了這些水稻后幫助了上億人解決了食物問(wèn)題，做出了這個(gè)貢獻(xiàn)，是為了我們所有人。表示袁隆平爺爺小時(shí)候沒(méi)有去對(duì)水稻感興趣的話，我們的中國(guó)可能就不是現(xiàn)在的樣子了。也許沒(méi)了袁隆平爺爺現(xiàn)在也就沒(méi)了我們吧。畢竟是他幫助了，我們解決了糧食的問(wèn)題，他是這個(gè)中國(guó)最偉大的英雄，是挺著這個(gè)世界的一根粗壯的頂梁柱，還是我們不可缺少的人。小時(shí)候覺(jué)得電視上的鋼鐵俠、超人……是我們祖國(guó)的超級(jí)英雄，可是當(dāng)我長(zhǎng)大了，以后才明白了這些“英雄”往往怎么也比不上袁隆平、毛主席、雷鋒這些真正的英雄。正如標(biāo)題所說(shuō)，袁隆平爺爺僅用了一粒平平無(wú)奇的種子就改變了這一整個(gè)世界。這一本書(shū)可真讓我深受感動(dòng)。

袁隆平爺爺是一位英雄，即使他離開(kāi)了，但是他卻還永遠(yuǎn)的“存在”在這個(gè)世界里。致敬，袁隆平爺爺祝您一路走好。

一粒種子改變時(shí)間讀后感(篇2)

通過(guò)這次中隊(duì)活動(dòng)，讓我進(jìn)一步了解了袁隆平，也讓我知道袁隆平的許多故事，這些故事出現(xiàn)在一本繪本《一粒種子改變世界》上，袁隆平之所以會(huì)學(xué)農(nóng)，是因?yàn)樵∑皆诹鶜q的時(shí)候去了一個(gè)非常美的園藝場(chǎng)。從那時(shí)，袁隆平就定下了一個(gè)學(xué)農(nóng)夢(mèng)，1953年8月，袁隆平從農(nóng)業(yè)學(xué)校畢業(yè)。他專(zhuān)門(mén)研究紅薯和南瓜，取得了不菲成果。1959年至1916年是困難時(shí)期，很多人都因?yàn)闆](méi)東西吃而餓死，袁隆平下定決心要讓人們吃飽飯，在后來(lái)的努力中，他研究出了雜交水稻，被世人稱(chēng)為“雜交水稻之父”，袁隆平爺爺一生致力于農(nóng)業(yè)，我們也該學(xué)習(xí)袁隆平爺爺堅(jiān)持不懈的精神，為自己的夢(mèng)想而努力奮斗，為國(guó)家出力。

一粒種子改變時(shí)間讀后感(篇3)

“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！毕嘈琶恳粋€(gè)人都聽(tīng)過(guò)李紳的憫農(nóng)這首詩(shī)，這首詩(shī)告訴了我們一個(gè)道理，我們要應(yīng)該珍惜糧食，不能浪費(fèi)，于是我就用《一粒種子改變世界》這本書(shū)來(lái)告訴我們糧食得來(lái)的不易，這一本書(shū)告訴我們要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)像袁隆平爺爺一樣有著偉大的理想的人。

“用一粒種子改變世界”是袁隆平爺爺最大的理想，他在平凡的幾十年中，永不平凡的科學(xué)發(fā)現(xiàn)雜交水稻，他用偉大的科技成就讓人們不餓肚子，被人們稱(chēng)為雜交水稻之父。”袁隆平爺爺為了培育雜交水稻，他經(jīng)歷了很多次失敗，在試驗(yàn)田中，不斷地和學(xué)生們一起找雄性不育的植株。在試驗(yàn)田里有14000多個(gè)稻穗中，只找到了6株雜交水稻。袁隆平爺爺這種不畏艱辛，為了讓人們過(guò)上幸福的生活，而把自己暴露在烈日炎炎人的陽(yáng)光下，這種舉動(dòng)讓我產(chǎn)生對(duì)袁隆平爺爺更加崇高的敬意。

還有一次，袁隆平爺爺在試驗(yàn)田里的秧苗竟然全部被人連根拔起了，他不甘心自己的心血就這樣白白的消失了，于是就用手扒開(kāi)試驗(yàn)田中的污泥，尋找活下來(lái)的秧苗，他找到了五株奄奄一息的秧苗，他這種不放棄、不認(rèn)輸、不怕苦、不怕累、任勞任怨的精神品質(zhì)，值得我們肅然起敬。

經(jīng)過(guò)多年付出的勞動(dòng)和汗水后，袁隆平爺爺終于培育出了“三系雜交水稻”。雜交水稻大面積推廣應(yīng)用，為中國(guó)和世界的糧食短缺做出了巨大的貢獻(xiàn)。袁隆平爺爺?shù)倪@種愛(ài)國(guó)精神讓中國(guó)人而感到驕傲和自豪。

在2001年，袁隆平爺爺獲得了“國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”，但是，袁隆平爺爺在2016年時(shí)，在試驗(yàn)田中不小心摔跤了，身為中國(guó)人的我感到很心疼，經(jīng)過(guò)袁隆平爺爺不懈的努力，他試驗(yàn)了1000多次，花費(fèi)了四年時(shí)間，得到了全世界的認(rèn)可。在2020年，袁隆平爺爺獲得了“共和國(guó)勛章”，“共和國(guó)勛章”是中國(guó)最高榮譽(yù)獎(jiǎng)，那時(shí)的袁隆平爺爺身穿一身西裝，他說(shuō)，這身西裝是他穿過(guò)最貴的一件衣服。在平常的生活中，他都是穿幾十塊錢(qián)的T恤衫，袁隆平爺爺平平無(wú)奇精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。

2021年5月22日，13時(shí)07分，袁隆平爺爺離開(kāi)了這個(gè)世界，他的離開(kāi)是對(duì)中國(guó)和全世界最大的損失，他帶著他的夢(mèng)想去了遠(yuǎn)方，他的離去讓我們感到非常的悲痛，所以我們不能浪費(fèi)糧食，要珍惜糧食，袁隆平爺爺永遠(yuǎn)活在了我們的心中。我決定好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后要和袁隆平爺爺一樣為祖國(guó)獻(xiàn)出一份力量！

一粒種子改變世界的讀后感集錦

您一定也在關(guān)注作品的讀后感？當(dāng)我們因?yàn)槭艿阶髡邔?xiě)的作品的啟發(fā)，產(chǎn)生了新的想法時(shí)。讀后感須寫(xiě)出新意，幼兒教師教育網(wǎng)為各位收集并分享了“一粒種子改變世界的讀后感”，為避免遺忘，還請(qǐng)您收藏本頁(yè)網(wǎng)址！

一粒種子改變世界的讀后感 篇1

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。相信每個(gè)人都聽(tīng)過(guò)這首詩(shī)，這首詩(shī)教育我們要珍惜糧食。《用一粒種子改變世界》這一篇文章中就是要讓我們好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)和文中的袁隆平一樣有著偉大理想的人。

用一粒種子改變世界是袁隆平的理想。他在平凡的幾十年中用不平凡的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和偉大科技成就讓人類(lèi)不餓肚子。被人們冠以了許多美名，如雜交水稻之父。袁隆平為了培育雜交水稻，他和妻子一起找雄性不育的植株。在14000多個(gè)稻穗中只找到了6株。袁隆平這種不畏艱辛，為了讓人類(lèi)過(guò)上幸福的生活而把自己暴露在炎炎烈日中，這種舉動(dòng)讓我對(duì)袁隆平禁不住產(chǎn)生更加崇高的敬意。

還有一次，袁隆平種在試驗(yàn)田里的秧苗競(jìng)?cè)勘蝗诉B根拔起!他不甘心自己的心血就這樣消失了，就用手扒開(kāi)試驗(yàn)田中的污泥，尋找活下來(lái)的秧苗，終于工夫不負(fù)有心人，他找到了5株奄奄一息的秧苗。他的這種不認(rèn)輸、不怕苦、不怕累的品質(zhì)讓我肅然起敬。

經(jīng)過(guò)多年付出的勞動(dòng)和汗水后，袁隆平終于培育出了三系雜交稻。雜交水稻大面積推廣應(yīng)用，為世界糧食短缺做出了巨大的貢獻(xiàn)。袁隆平的這種愛(ài)國(guó)精神讓我為我和他一樣是中國(guó)人而感到自豪。

我是中國(guó)人，我們都是中國(guó)人，難道你不因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)人而感到自豪嗎?只是小小幾株秧苗，卻解決了全世界人的糧食問(wèn)題。我決定小時(shí)候要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后要和袁隆平一樣為祖國(guó)獻(xiàn)出我的一份力量!

一粒種子改變世界的讀后感 篇2

同學(xué)們，自從人類(lèi)誕生以后，擺脫饑餓，奮力生存成了人類(lèi)歷史不朽的主題。糧食是生命的資源，沒(méi)有糧食等于失去了人的一大部分。我們現(xiàn)在吃的糧食從哪里來(lái)呢?我們不是面臨著饑餓的威脅嗎?這些問(wèn)題就是袁隆平爺爺給解決的。他經(jīng)過(guò)一次又一次的試驗(yàn)，克服了重重的困難和挑戰(zhàn)，雜交水稻誕生了。

當(dāng)面對(duì)嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)世界陷入了糧食恐慌，人們連連發(fā)問(wèn)：誰(shuí)來(lái)養(yǎng)活中國(guó)，養(yǎng)活世界?就在20世紀(jì)70年代，中國(guó)這片古老的土地上爆發(fā)了一場(chǎng)歡天喜地的綠色革命。袁隆平爺爺懷著從小定下的目標(biāo)堅(jiān)持不懈地努力著。每天都認(rèn)真仔細(xì)地研究水稻，這位堅(jiān)定執(zhí)著的知識(shí)分子，不怕苦，不怕累，不怕臟，不怕臭，頭頂烈日，腳踩爛泥，觀察稻谷的生長(zhǎng)情況，就算暴風(fēng)驟雨也不能阻擋他那顆火熱的心。利用稻谷的種子，培育出更好的品種，正是這種外人難以理解的癡迷之情，在無(wú)形中支持著他;正是這種對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著信念，在背后推動(dòng)著他精心進(jìn)行著每一分鐘耕耘;正是這種不斷努力的精神，催使他向成功走去;正是這種踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，最終迎來(lái)了盆滿缽滿的豐收碩果!

雖然袁隆平爺爺兒時(shí)的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，但這個(gè)不知疲倦的追夢(mèng)人又有了更大的夢(mèng)想禾下乘涼夢(mèng)。讓水稻長(zhǎng)得像高粱那么高，穗子像掃把那么長(zhǎng)，谷粒像花生米那么大?；顑焊衫哿说霓r(nóng)民還可以坐在底下乘涼、談天、下棋

現(xiàn)在，雜交水稻的推廣不僅解決了中國(guó)的糧食自給的難題，也為世界糧食安全作出了杰出貢獻(xiàn)，人們尊稱(chēng)他為雜交水稻之父。還把天上的一顆小行星命名為袁隆平星，這顆小行星在人類(lèi)的頭頂上閃爍著耀眼的光芒。

同學(xué)們，盡管袁隆平爺爺?shù)碾s交水稻為我們解決了糧食之憂，可我們一定要愛(ài)惜每一粒糧食，為國(guó)家分憂，為世界人民分憂。袁隆平爺爺如此的辛苦，他這種為了世界和自己的目標(biāo)執(zhí)著追求的精神永遠(yuǎn)值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。

我愛(ài)您，袁隆平爺爺!我愛(ài)您，米菩薩!

一粒種子改變世界的讀后感 篇3

寒假中我認(rèn)真閱讀了《我的祖國(guó)》這本書(shū)，當(dāng)我讀到《一粒種子改變世界》這篇文章時(shí)深受感動(dòng)。從中我知道了自從盤(pán)古開(kāi)辟了天地，女?huà)z創(chuàng)造了人類(lèi)，人們就開(kāi)始了與饑餓的戰(zhàn)斗。數(shù)千年過(guò)去了，人們依然沒(méi)有從根本解決糧食問(wèn)題。

如今，已經(jīng)是21世紀(jì)，全世界將目光投向了中國(guó)。人口占了世界的22%的第一人口大國(guó)，耕地的面積卻只有世界耕地的7%!外國(guó)人預(yù)言中國(guó)根本沒(méi)有辦法養(yǎng)活13億人口。面對(duì)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，殘酷的現(xiàn)實(shí)，在這片古老的土地上爆發(fā)了一場(chǎng)綠色革命。

那是一粒神奇的種子，它改變了現(xiàn)實(shí);改變了中國(guó);改變了世界!它順利地將水稻畝產(chǎn)提高了500公斤，是原來(lái)的三倍。這次的產(chǎn)量提高解決了1億多人的糧食問(wèn)題，為中國(guó)做出了重大貢獻(xiàn)!

可是，又是誰(shuí)，送來(lái)了這粒魔法種子?他，就是袁隆平爺爺，是中國(guó)的大英雄，世界的大英雄!

袁隆平爺爺從小立下志向，決定為農(nóng)業(yè)發(fā)展做一份貢獻(xiàn)。

通過(guò)幾十年的不懈努力，袁隆平爺爺終于實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想。袁隆平爺爺創(chuàng)造了歷史性的輝煌?？墒窃谶@無(wú)限光榮的背后，又是怎樣的一份辛勞?

在雜交水稻的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，袁隆平爺爺和助手們天天頭頂烈日，腳踩爛泥，不怕苦，不怕累，不怕臟。無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，他都不怕，堅(jiān)持每天去觀察稻谷的生長(zhǎng)情況。不僅如此，袁隆平爺爺還為水稻捉蟲(chóng)，拔草，細(xì)心地照看它們。為這一粒種子，袁隆平爺爺付出了畢生心血。

一顆顆米粒是多么的來(lái)之不易呀，正所謂誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。想想自己和身邊的同學(xué)，就不禁有點(diǎn)臉紅，平時(shí)吃飯不是剩飯倒飯就是把飯灑在地上，不知道珍惜，是多么的浪費(fèi)呀!今后一定要注意改正。我們要從小做起，為國(guó)分憂，絕對(duì)不能浪費(fèi)糧食，好好想想《憫農(nóng)》這首詩(shī)吧。

一粒種子可以改變世界，當(dāng)我們品嘗著可口的米飯時(shí)，要想到這是中國(guó)人了不起的成就。作為一個(gè)中國(guó)人，我無(wú)比自豪!

2023一粒種子的旅行讀后感

幼兒教師教育網(wǎng)小編仔細(xì)篩選并整理了一系列有關(guān)“一粒種子的旅行讀后感”的文章供您查閱，閱讀作者寫(xiě)的作品之后，對(duì)生活又有了新的感悟。通過(guò)自己對(duì)于閱讀作品后的感覺(jué)，我們可以撰寫(xiě)一篇讀后感，你知道寫(xiě)好一篇讀后感的體內(nèi)容包括哪些嗎？如果您覺(jué)得本網(wǎng)頁(yè)不錯(cuò)請(qǐng)把它加入您的收藏夾！

一粒種子的旅行讀后感【篇1】

植物旅行靠的是種子，而種子的旅行方式多種多樣。鳳仙花的種子躺在蒴果里，只要我們輕輕一碰，它就會(huì)快速收縮，里面的種子就會(huì)沿著弧線飛出去，所以鳳仙花也叫“別摸我”。老鶴草的種子躺在像“小勺子”一樣的小架子上，“小勺子”像投擲器一樣，將成熟的種子向四面八方拋去。

我們最熟悉的一種種子蒲公英靠的是風(fēng)來(lái)傳播的，它們像降落傘一樣隨風(fēng)在空中旅行，風(fēng)把它們吹到**，它們就去**。還有些像紫花地丁、雪花蓮等植物它們更喜歡坐“出租車(chē)”，它們的種子上都有美味的含油附著物，螞蟻非常喜歡這種食物，它們拖著種子，邊走邊吃，吃完含油附著物后就把種子隨便扔在某個(gè)地方，那個(gè)地方就會(huì)長(zhǎng)出新植物。還有一些草莓可以直接將種子附著在果實(shí)的表皮上，并利用它們自己的匍匐莖進(jìn)行繁殖。

牛蒡或者豬殃殃會(huì)借助動(dòng)物來(lái)旅行等等。

讀完這本書(shū)，我知道植物很聰明。真讓人大開(kāi)眼界。太神奇了。

一次偶然的機(jī)會(huì)，我借到了《少年文藝》這本書(shū)。我如癡如醉地讀著，突然發(fā)現(xiàn)了一篇有趣的文章——《一粒種子的旅行》，這篇文章的作者是王海珍。

這篇文章講述了一粒種子的旅程：一粒種子是為旅行而生的。它甚至不知道媽媽長(zhǎng)什么樣，只知道怎么走。在旅途中，它遇到了銀杏葉、棉花絮、松鼠、麻雀和老鷹。

種子和好心的銀杏樹(shù)葉打招呼，和輕盈的棉絮成為了好朋友，差點(diǎn)兒被松鼠吃掉，哀求麻雀帶它擁抱藍(lán)天，和老鷹成為無(wú)話不談的玩伴……不管怎樣，這粒種子最終還是在一片土壤生根發(fā)芽，成為它媽媽的樣子。

文中的老鷹說(shuō)得對(duì)：“每一株植物都值得尊敬，誰(shuí)知道它們的種子經(jīng)歷了怎樣的歷險(xiǎn)和艱辛才終于下定決心，完成漫長(zhǎng)的生長(zhǎng)過(guò)程。”

是啊，每一個(gè)事物都值得我們?nèi)プ鹁?，每一件事情成功的背后都付出了太多的汗水，歷經(jīng)磨難，才會(huì)有成果。

人類(lèi)很幸運(yùn)。如果我們想旅行，我們可以使用各種交通工具，而植物的旅行依賴于種子，種子的旅行方式也是多種多樣的。

鳳仙花的種子在蒴果里。它一接觸，就會(huì)迅速收縮，種子就會(huì)沿著弧線飛出來(lái)。鳳仙花也叫“別摸我”。

老鶴草的種子利用“小勺子”來(lái)旅行，“小勺子”就像一個(gè)投擲器，把成熟的種子向四面八方拋出去。

有些種子用風(fēng)來(lái)進(jìn)行旅行。蒲公英隨著風(fēng)的方向就像降落傘一樣在空中旅行。樹(shù)木也是較大的植物。當(dāng)它們的葉子落下時(shí)，風(fēng)把它們吹到很遠(yuǎn)的地方。

有些種子更聰明，它們喜歡“坐出租車(chē)”旅行，紫花地丁、花雪蓮、報(bào)春花。它們的種子上都有美味的含油附著物。這是螞蟻的食物。它們拖著種子，邊吃邊把種子扔到某個(gè)地方。

牛蒡或者豬殃殃這類(lèi)植物會(huì)借助動(dòng)物旅行。只要?jiǎng)游锱苓^(guò)它們，它們就會(huì)把它們緊緊地鉤在皮毛上。動(dòng)物很快就察覺(jué)身上的不速之客，梳梳身上的毛皮，種子就落在地上生根發(fā)芽了。

原來(lái)，植物是如此聰明，大自然是如此神奇。

一粒種子的旅行讀后感【篇2】

一粒種子的旅行我看了這本書(shū)之后，知道了原來(lái)植物也可以——長(zhǎng)途旅行，有些植物根本不需要汽車(chē)和飛機(jī)就可以長(zhǎng)途旅行。像鳳仙花的種子躺在一個(gè)蒴果里，等種子成熟以后把種子拋到空中，輕輕一碰就會(huì)快速收縮并彈開(kāi)，這時(shí)所有的種子就會(huì)沿著弧形軌道飛出去。力量較弱的植物需要強(qiáng)壯的朋友

風(fēng)。風(fēng)能幫助許多種子旅行。例如，罌粟的膠囊中有許多小孔。 當(dāng)風(fēng)吹來(lái)時(shí)，它的莖會(huì)彎曲，種子會(huì)從殼中搖出來(lái)。

因此它的種子可以散落在周?chē)?。有些植物?duì)風(fēng)來(lái)說(shuō)太沉了，但是它們還是能到達(dá)很遠(yuǎn)的地方：它們附著在由細(xì)小的絨毛組成的“小傘”。

這樣，它們就可以像降落傘一樣在空中飛行。一些動(dòng)物，如鳥(niǎo)類(lèi)，在吃水果實(shí)一起吃種子。果肉被消化，但種子對(duì)消化有抵抗力，它們被排泄到別處。

草莓不僅能依靠種子和“動(dòng)物出租車(chē)”旅行，還能利用它自身的匍匐莖進(jìn)行傳播。當(dāng)這些匍匐莖接觸地面時(shí)，它們會(huì)牢牢地扎根在地面上，然后長(zhǎng)出大量的草莓。有些植物也會(huì)借助動(dòng)物來(lái)旅行，只要?jiǎng)游飶乃鼈兊纳磉吪苓^(guò)、跳過(guò)或者是溜過(guò)，它們就會(huì)用鉤子緊緊的鉤在這些動(dòng)物的皮毛上。

在它們梳理皮毛的時(shí)候種子就會(huì)落到地上。冬天有很多種子被其他動(dòng)物作為食物藏在不同的地方，然后這些被遺忘的種子在不同的地方生根發(fā)芽。

一粒種子的旅行讀后感【篇3】

德國(guó)安妮．默勒《一粒種子的旅行》是一本神奇的書(shū)，**并茂，文字生動(dòng)有趣，插圖也精彩紛呈，科普知識(shí)就這樣娓娓道來(lái)，輕松隨意。

當(dāng)我把《一粒種子的旅行》這本繪圖本放在通通面前時(shí)，他驚訝地大叫起來(lái)：“什么?種子也會(huì)旅行？不可能吧？”“沒(méi)有什么不可能，你看了就知道了?！蔽夜首魃衩氐匦χf(shuō)。

通通迫不及待地想看。此時(shí)此刻，家里非常安靜。他看到的是如此分心和專(zhuān)注。我陪他靜靜地看。這是一種美妙的享受。他看完了興奮又有一種恍然大悟的表情告訴我:“

媽媽?zhuān)抑婪N子怎么旅行的了。有些種子是靠自己的力量傳播的，有些是靠風(fēng)傳播的，有些是靠小的

動(dòng)物?！薄班牛悄敲磦€(gè)道理，那現(xiàn)在你能具體說(shuō)說(shuō)嗎？”我高興的說(shuō)，“去，讓你

爸爸看一遍，要不我們來(lái)個(gè)家庭競(jìng)賽?”他一聽(tīng)，屁顛屁顛地湊到

爸爸身邊又看了起來(lái)，并暗暗用心記下來(lái)。這小家伙可爭(zhēng)強(qiáng)好勝了。

競(jìng)賽開(kāi)始了，這爺倆是你追我趕不分上下，有時(shí)會(huì)爭(zhēng)得面紅耳赤。最后我只好加了生活中的應(yīng)用題。如

柳樹(shù)種子是怎么旅行的呢?這下通通傻眼了，什么是

柳樹(shù)種子呢？“就是柳絮。當(dāng)然靠風(fēng)了。

”被爸爸搶先了。通通很不服氣。然后我說(shuō)：

“那楊樹(shù)的種子呢？”通通搶著說(shuō)：“靠風(fēng)，因?yàn)樗菞钚酢?/p>

”這家伙反應(yīng)倒挺快。

“媽媽?zhuān)?/p>

植物種子的旅**的很神奇。這些種子真聰明。今天我真的大開(kāi)眼界了?！?/p>

“兒子真棒！還知道‘以大開(kāi)眼界’，以后要做生活的有心人，留心觀察事物，就會(huì)發(fā)現(xiàn)

大自然的趣事多多，神奇多多?！蔽翼槃?shì)對(duì)通通又進(jìn)行了一下教育。

種子沒(méi)有腳，但它們可以到達(dá)世界任何地方。例如，在石墻的裂縫里，在高高的屋頂上，在陡峭的懸崖上，這是不可思議的。生物學(xué)充滿智慧。植物有許多能力傳送種子和繁殖生命。這是大自然的魔力。

每一粒種子都是生命的種子。生命的種子是希望的種子。我們的孩子也是神奇的種子，充滿智慧，我們應(yīng)該相信他們有能力在自己的人生旅途中走出不同的精彩。

一粒種子的旅行讀后感【篇4】

今天是個(gè)晴朗的日子，我閱讀了《一粒種子的旅行》這本書(shū)。這本書(shū)講的都是自然界里的花花草草，主要說(shuō)的是植物是怎樣旅行的。

我們?nèi)祟?lèi)要是出去旅行，可以乘坐汽車(chē)等交通工具，可是植物不能。盡管如此，我們還是能在很多的地方發(fā)現(xiàn)它們，不如墻角、石峰……難道它們會(huì)翻山越嶺？看了這本書(shū)我才知道，原來(lái)植物本身不會(huì)旅行，但有些植物很聰明，可以把自己的種子傳播。比如鳳仙花，它的種子是包在一個(gè)蒴過(guò)里，只要輕輕一碰就會(huì)彈開(kāi)，他的種子就會(huì)飛出去，所以·鳳仙花被稱(chēng)為“別摸我”，真有趣。

有的植物則需要風(fēng)。蒲公英的種子上有一些花白的毛，只要風(fēng)輕輕一吹，種子就自然的跟著風(fēng)飄走。梧桐樹(shù)的種子有一層厚厚的殼，被風(fēng)一吹種子就會(huì)從樹(shù)上落下，然后會(huì)被一些強(qiáng)大的動(dòng)物踩碎。還有一些種子喜歡坐“出租車(chē)”，出租車(chē)指的是對(duì)這類(lèi)種子起作用的動(dòng)物。不如說(shuō)紫花地丁的種子上含油附著物，冬眠后的螞蟻很餓，所以會(huì)一邊吃，一邊丟，種子就能傳播了。還有好多植物的種子會(huì)利用很多的方法進(jìn)行傳播，真是太神奇了！

讀完這本書(shū)，我知道了植物傳播種子的很多方法，還認(rèn)識(shí)了許多的植物。原來(lái)不僅我們?nèi)祟?lèi)能旅行，植物也能旅行?？磥?lái)小小的植物也不能小瞧呀。

一粒種子的旅行讀后感【篇5】

一粒種子的旅行讀后感一次偶然的機(jī)會(huì)，我借到了《少年文藝》這本書(shū)。我如癡如醉地讀著，突然發(fā)現(xiàn)了一篇有趣的文章——《一粒種子的旅行》，這篇文章的作者是王海珍。

這篇文章講述了一粒種子的旅行過(guò)程：一粒種子一生下來(lái)就咕嚕嚕地趕路，它連自己的媽媽長(zhǎng)什么樣子都不知道，只知道趕路。在旅行的過(guò)程中，()它遇到了銀杏樹(shù)葉、棉絮、松鼠、麻雀、老鷹。

種子和好心的銀杏樹(shù)葉打招呼，和輕盈的棉絮成為了好朋友，差點(diǎn)兒被松鼠吃掉，哀求麻雀帶它擁抱藍(lán)天，和老鷹成為無(wú)話不談的玩伴……不管怎樣，這粒種子最終還是在一片土壤生根發(fā)芽，成為它媽媽的樣子。

文中的老鷹說(shuō)得對(duì)：“每一株植物都值得尊敬，誰(shuí)知道它們的種子經(jīng)歷了怎樣的歷險(xiǎn)和艱辛才終于下定決心，完成漫長(zhǎng)的生長(zhǎng)過(guò)程?！?/p>

是啊，每一個(gè)事物都值得我們?nèi)プ鹁?，每一件事情成功的背后都付出了太多的汗水，歷經(jīng)磨難，才會(huì)有成果。

一粒種子的旅行讀后感平時(shí)我們大家出去旅行可以借助各種各樣的交通工具，比如說(shuō)飛機(jī)、火車(chē)、輪船、汽車(chē)等，可是植物旅行是靠什么來(lái)實(shí)現(xiàn)的呢？讀了《一粒種子的旅行》我知道了植物是如何旅行的。讓我來(lái)慢慢告訴你吧。

植物旅行靠的是種子，而種子的旅行方式多種多樣。鳳仙花的種子躺在蒴果里，只要我們輕輕一碰，它就會(huì)快速收縮，里面的種子就會(huì)沿著弧線飛出去，所以鳳仙花也叫“別摸我”。老鶴草的種子躺在像“小勺子”一樣的小架子上，“小勺子”像投擲器一樣，將成熟的種子向四面八方拋去。

我們最熟悉的一種種子蒲公英靠的是風(fēng)來(lái)傳播的，它們像降落傘一樣隨風(fēng)在空中旅行，風(fēng)把它們吹到**，它們就去**。還有些像紫花地丁、雪花蓮等植物它們更喜歡坐“出租車(chē)”，它們的種子上都有美味的含油附著物，螞蟻非常喜歡這種食物，它們拖著種子，邊走邊吃，吃完含油附著物后就把種子隨便扔在某個(gè)地方，那個(gè)地方就會(huì)長(zhǎng)出新植物。還有一些草莓直接將種子附著在果皮上，并由它們自己的匍匐莖傳播。

牛蒡或豬會(huì)在動(dòng)物的幫助下旅行。

讀完這本書(shū)，我意識(shí)到植物是如此的聰明。它真的讓我大開(kāi)眼界。太棒了。

叫我第一名讀后感合集七篇

經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選，筆者認(rèn)為“叫我第一名讀后感”是最有價(jià)值的文章。我們應(yīng)以培養(yǎng)真正的品格為目標(biāo)，讀書(shū)時(shí)要付出辛勤的努力。閱讀作品后，我對(duì)作者的思想有了更深入的了解，心中感受也更加豐富。我們可以將自己的思考和感悟記錄下來(lái)。若有朋友需要幫助，我們應(yīng)快樂(lè)地與他們分享我們所了解的內(nèi)容！

叫我第一名讀后感(篇1)

“別擔(dān)心，他們都被妥瑞癥打倒了，但我不會(huì)向它屈服的！”語(yǔ)出科恩——影片男主角，這是他少時(shí)說(shuō)的一句話，也是我最喜歡，感觸最深的一句話。

妥瑞癥，是因?yàn)槟X神經(jīng)混亂向身體發(fā)出錯(cuò)誤的信息，患者會(huì)像打噴嚏一樣無(wú)法控制的身體抽動(dòng)并發(fā)出奇怪的聲音，科恩就患上了這種先天的，令人討厭的病。他少時(shí)所有的老師都認(rèn)為他有多動(dòng)癥或故意制造事端。直到有一天，他被老師忍無(wú)可忍地趕到了校長(zhǎng)辦公室，這令我慶幸。老校長(zhǎng)與他談了一番并邀請(qǐng)他到音樂(lè)會(huì)去欣賞音樂(lè)。大家都對(duì)他的噪音感到奇怪、厭惡，身邊的人還用胳膊肘捅了他一下。演出結(jié)束后，老校長(zhǎng)要求全體學(xué)生坐下并把科恩請(qǐng)到了臺(tái)上?？贫鞔舐曊f(shuō)出了他的心聲：請(qǐng)不要用異樣的眼光看我，我只是你們中稍微有點(diǎn)不同的正常人。校長(zhǎng)和藹的態(tài)度以及科恩的尊重對(duì)他的啟發(fā)很深，這對(duì)他后來(lái)毅然要成為一名教師有關(guān)，他要用他的行動(dòng)和經(jīng)歷去告訴小朋友們別因?yàn)樽约翰灰粯泳头艞壛俗约海贫骼蠋煵粫?huì)放棄任何一名學(xué)生。

回首科恩后來(lái)的成功，與老校長(zhǎng)脫不了關(guān)系，正是他所做的一切，讓科恩更加樂(lè)觀，直到后來(lái)可以全然不理會(huì)別人異樣的眼光，而成為了真正的自己，實(shí)現(xiàn)了畢生的心愿。環(huán)顧生活四周，可能會(huì)有如科恩一般的“特殊群眾”，但我們應(yīng)該當(dāng)面大聲嘲笑他們的缺陷嗎？我們應(yīng)該羞辱性地學(xué)人家的模樣嗎？我們應(yīng)該用異樣的眼光如同打量一個(gè)外星人般的大量他們嗎？萬(wàn)物皆有靈性，更何況是人這么復(fù)雜的一種生物，他們有可能因?yàn)槟愕奈耆瓒私Y(jié)花季般的生命，也可能因?yàn)槟銈兊膽B(tài)度患上抑郁癥，郁郁終生，這與殺人有何兩樣？!（這里不排除他自身心態(tài)不對(duì)導(dǎo)致悲劇發(fā)生的可能）

你有沒(méi)有想過(guò)，如果你的行為發(fā)生一點(diǎn)變化，他們的人生會(huì)有怎樣翻天覆地的變換？每當(dāng)他們的“特殊”讓你不便時(shí)，你的.惡語(yǔ)相對(duì)會(huì)比助他一臂之力更有效嗎？知理之人必省而為之社會(huì)上就會(huì)有更多的“科恩”。構(gòu)造和諧的社會(huì)需要我們每一個(gè)人共同努力，大家都學(xué)老校長(zhǎng)的尊重。

叫我第一名讀后感(篇2)

這部片子中文翻譯為《叫我第一名》，讓人想起《哈佛女孩劉亦婷》。可是片中完全沒(méi)有主人公這種驕傲得有點(diǎn)自大的痕跡。這是中西文化的差異，反映出我們的教育是建立在名次排隊(duì)上的，這很蹩腳，也很可笑，完全背離了片中所表現(xiàn)出來(lái)的身患頑疾卻樂(lè)觀自信的教育精神。

這是一個(gè)真實(shí)的故事。布拉德·科恩從6歲起就患有妥瑞斯癥，在學(xué)校甚至在自己父親的眼中，一直是一個(gè)異類(lèi)。身體抽動(dòng)、發(fā)出怪聲，打斷老師教學(xué)，讓同學(xué)們無(wú)法念書(shū)，被老師、校長(zhǎng)、同學(xué)認(rèn)為是故意搗亂，經(jīng)常被趕出學(xué)校。而這種毛病是布拉德自己根本無(wú)法控制的，并且無(wú)藥可治。他媽媽帶他去見(jiàn)識(shí)妥瑞思癥候群體，希望得到互助。但那些患者只能生活在自閉的環(huán)境里，根本無(wú)法過(guò)正常人的生活。

轉(zhuǎn)折點(diǎn)在一所新的學(xué)校，校長(zhǎng)要求布拉德去參加學(xué)校交響樂(lè)團(tuán)的音樂(lè)會(huì)。音樂(lè)會(huì)結(jié)束之后，校長(zhǎng)讓不斷發(fā)出怪聲的布拉德上臺(tái)，通過(guò)問(wèn)答，向全校師生介紹了自己的頑癥，希望大家不要再用異樣的眼光看待自己。校長(zhǎng)的鼓勵(lì)和布拉德的坦率贏得了全場(chǎng)的掌聲，接著就是畫(huà)外音："說(shuō)幾句話，教育一下，就像開(kāi)啟了通往全新世界的大門(mén)。"

這應(yīng)該是校長(zhǎng)的心聲，也應(yīng)該是全體教育人秉持的理念。這句話，鼓勵(lì)著布拉德正視疾病，以疾病為友，以疾病為師，融入了正常人的生活，并且立志要當(dāng)一名教師。在亞特蘭大，經(jīng)過(guò)了25次以上的面試，絕望之際，他終于被一所學(xué)校所接受，被學(xué)生和家長(zhǎng)所接受，并且經(jīng)受了教育委員會(huì)的督導(dǎo)考驗(yàn)，成為了年度優(yōu)秀新銳教師。

是什么力量讓這個(gè)孩子正視困難長(zhǎng)大成才？是教育；是什么力量讓這個(gè)孩子執(zhí)著地成為一名優(yōu)秀的教師？是教育。是什么力量讓布拉德班上有缺陷的孩子有尊嚴(yán)地成長(zhǎng)？是教育。是教育改變了布拉德的一生，是教育讓愛(ài)薪火相傳，感動(dòng)我們。教育的力量太偉大了，開(kāi)啟了弱勢(shì)孩子通向全新世界的大門(mén)。

作為教育人，面對(duì)我們的難題，我們需要做出些什么？"說(shuō)幾句話",說(shuō)什么話？"教育一下",如何教育？值得每一個(gè)教育人深深地思考。

"說(shuō)幾句話",要說(shuō)尊重孩子尤其是有缺陷的孩子的話。教育不僅僅是要完成教學(xué)進(jìn)度，不僅僅是教會(huì)知識(shí)，不僅僅是維持教學(xué)秩序，教育是塑造而不是戕害。老師們，放下自己的尊嚴(yán)吧，不要輕易呵斥調(diào)皮搗蛋的孩子，他們也許僅僅是無(wú)法控制住自己。

"教育一下",如何教育？要像電影中那位校長(zhǎng)一樣，提供機(jī)會(huì)，讓有缺陷的孩子坦誠(chéng)地表達(dá)他的困難和要求。而不是掩飾和傷害。要像成為教師的布拉德一樣，坦承自己的弱點(diǎn)，調(diào)侃自己，取悅孩子，拉近與孩子的心理距離。

如果我們都能這樣做的話，那就是為每一名孩子打開(kāi)通向全新世界的大門(mén)。這，令所有教育人感到驕傲和自豪。

叫我第一名讀后感(篇3)

這天抽時(shí)間觀看了《叫我第一名》這部電影，有一種說(shuō)不出的激動(dòng)和感慨。電影的開(kāi)頭，小主人公科恩怪異的表現(xiàn)，也許會(huì)引人發(fā)笑。但隨著故事情節(jié)的發(fā)展，讓我慢慢的沉靜了下來(lái)，情緒也變的越加沉重。電影的主人公布拉德科恩天生患有妥瑞氏癥，這種病會(huì)使人無(wú)法控制自己發(fā)出怪聲和脖子抽動(dòng)。當(dāng)他上小學(xué)的時(shí)候常因?yàn)榘l(fā)出奇怪的聲音被老師批評(píng)，被同學(xué)欺負(fù)。甚至老師還認(rèn)為這是一種愚蠢的小丑行為。老師不經(jīng)意的幾句話深深的刺痛了科恩的心。同樣不能夠理解科恩這種行為的還有自己幼時(shí)的父親，記得影片里有一段故事情節(jié)，科恩的父親要去機(jī)場(chǎng)，父親給科恩的弟弟一個(gè)熱情的擁抱，然而科恩卻沒(méi)有，當(dāng)科恩擁抱自己的父親時(shí)，父親臉上顯露出一絲無(wú)奈和不屑。但是科恩還是深?lèi)?ài)著自己的父親。

有時(shí)真的覺(jué)得老師的一句話對(duì)學(xué)生的影響真的很大，看到校長(zhǎng)為他開(kāi)的音樂(lè)會(huì)讓他到臺(tái)上去講述他的疾病和期望，同學(xué)們都鼓掌了，為他勇敢地應(yīng)對(duì)疾病而鼓掌，真是位好校長(zhǎng)。從此科恩有了夢(mèng)想，他想當(dāng)一名老師，他想教育更多的人，去關(guān)懷更多的人，因?yàn)樗靡粋€(gè)人的一句話或者一個(gè)眼神亦或者一個(gè)動(dòng)作對(duì)孩子的重要性，他期望更多像他一樣受別人異樣的目光的孩子能夠有一個(gè)關(guān)心他們的人，有一個(gè)人能真正地理解他于是他開(kāi)始為了自己的夢(mèng)想而奮斗了。

經(jīng)過(guò)一次次的求職失敗，科恩從來(lái)沒(méi)有放下自己的夢(mèng)想。在求職的時(shí)候他從來(lái)沒(méi)有故意回避自己的缺陷，布拉德自己已經(jīng)邁過(guò)了自卑這道坎，所以他能夠面帶微笑的介紹著自己的殘障。但作為觀眾的我，看著他的笑卻總是覺(jué)得很悲涼。不敢想象如果自己經(jīng)歷了他的一切是否也能像他一樣還總是面帶微笑的應(yīng)對(duì)一切，能做到他的一半就已經(jīng)是奇跡了吧。

最后科恩找到了一家能夠理解自己的學(xué)校，他教得異常出色，他跟自己的學(xué)生溝通得很好，他不放下每一個(gè)學(xué)生，就像他永遠(yuǎn)不會(huì)放下自己的夢(mèng)想一樣。最后，他被評(píng)選為了年度最佳教師，在授獎(jiǎng)講臺(tái)上，臺(tái)下是他的家庭，愛(ài)人，學(xué)生，同事還有陌生人，他感謝了所有人，更感謝了他的伙伴多動(dòng)癥，他說(shuō)這個(gè)病一向是他的朋友，是它教會(huì)了科恩要永不放下，永不放下自己，不放下自己的夢(mèng)想，就算有再大的困難，他都不能妥協(xié)，生命里，就就應(yīng)永不放下。

看完影片，永不放下四個(gè)字也在我腦海里留下了深刻的印象，對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，永久的信念是不可能被打敗的，只要我們努力了，就不會(huì)留下任何的遺憾。同樣對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師就是他們?nèi)松囊啡?，我們不能夠用異樣的眼光看待不一樣的學(xué)生。尤其是我們中小學(xué)教師應(yīng)對(duì)的是正在萌生、構(gòu)成思想的孩子，教師的思想、言行對(duì)這群孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。很難想象，一個(gè)自私、猥瑣的教師影響出來(lái)的孩子會(huì)是什么樣貌。因此，每一位教師都應(yīng)把自己看作燈塔，為學(xué)生的成長(zhǎng)指明方向。

叫我第一名讀后感(篇4)

最近在學(xué)校的推薦下，我看了一部美國(guó)勵(lì)志電影《叫我第一名》，起初聽(tīng)到這個(gè)影名，以為是一部有關(guān)兒童的電影，并沒(méi)有太放于心間。當(dāng)周六閑暇觀看時(shí)，隨著影片劇情的深入，我慢慢的已經(jīng)被這部電影所講述的精神所震撼，這部電影所表現(xiàn)的生活態(tài)度也讓我這顆茫然浮躁的心靈靜了下來(lái)，這部影片聽(tīng)說(shuō)是根據(jù)真人真事改編而成的，主要是說(shuō)一名患了妥瑞癥的男孩如何樂(lè)觀堅(jiān)持地面對(duì)自己的病癥表現(xiàn)，最后實(shí)現(xiàn)自己理想的故事。由于他的理想和我現(xiàn)在從事的職業(yè)都是--教師，所以，在教師的立場(chǎng)上，似乎看到更多讓我感動(dòng)的東西。

影片中的布萊德去應(yīng)聘教師時(shí)，滿臉的渴望與期待，在他心里，這不是一個(gè)謀生的職業(yè)，而是自己必定要實(shí)現(xiàn)的理想。校長(zhǎng)首先問(wèn)他是不是曾經(jīng)有一名老師深深地影響過(guò)他，所以他這么想當(dāng)一名教師。他想起了中學(xué)時(shí)代，那個(gè)在眾人面前給他一個(gè)解釋機(jī)會(huì)的校長(zhǎng)。那個(gè)終于讓同學(xué)們看他的眼光不再充滿鄙夷和嘲笑的人。是啊，一名立志要做老師的人總是有一個(gè)曾經(jīng)影響過(guò)自己的伯樂(lè)。而這次面試，讓歷經(jīng)挫折的布萊德終于當(dāng)上了老師，還是二年級(jí)的老師。

他經(jīng)常變換裝束來(lái)扮演不同的角色，給學(xué)生講解知識(shí)時(shí)幽默詼諧，他常常扮演那個(gè)最笨的人，而所有答案都讓聰明的學(xué)生講出來(lái)。他自己飽嘗“個(gè)體差異”給自己的帶來(lái)的影響，所以，他對(duì)每個(gè)孩子都有積極平等的心態(tài)，不管是身患重病的海瑟，還是頑劣成性、不喜歡學(xué)習(xí)的湯瑪斯，他都悅納了他們，把自己所有的愛(ài)都給予他們。

當(dāng)我看見(jiàn)他求職道路的坎坷，我就暗自慶幸自己在實(shí)現(xiàn)理想時(shí)還比較順利。當(dāng)我看見(jiàn)他充滿智慧地幫助一個(gè)個(gè)小朋友做最好的自己時(shí)，我就在想，我也可以向他學(xué)到很多東西。當(dāng)我看到每一個(gè)小朋友都很喜歡他時(shí)，我就想到每次給孩子們放學(xué)，孩子們滿臉笑容地對(duì)我說(shuō)再見(jiàn)。很多共鳴，很多感動(dòng)，隨著劇情鋪陳開(kāi)來(lái)，讓我充滿笑意地看著，眼角又不小心有些濕潤(rùn)。

在看電影的時(shí)候，看到母愛(ài)的偉大，看到內(nèi)心力量的源泉，也看到生命的活力。這個(gè)活潑好動(dòng)，但看似有點(diǎn)怪異的男孩總是讓我不由得想到另一部著名影片《阿甘正傳》，當(dāng)中的主人公也是克服一切困難，實(shí)現(xiàn)常人難以實(shí)現(xiàn)的成功。影片結(jié)束后，我想我的猜測(cè)是準(zhǔn)確的。但總是這樣，不一樣的故事，一樣的感動(dòng)。我從不認(rèn)為布萊德和阿甘是有缺陷的人，他們只是更需要成功的人。我們也有夢(mèng)想，但是我們卻不能勇敢的捍衛(wèi)它，或許碰到這樣的打擊或者那樣的刺激，久而久之，就失去了前進(jìn)的動(dòng)力。就像那個(gè)互助會(huì)里的人一樣，被疾病擊倒，只會(huì)一味的抱怨，自哀自憐，或者，被偶爾喚起的時(shí)候，總能以不同的理由搪塞過(guò)去。也許，這也是為什么我們這些正常人最后成為平凡人的原因吧。

這不由得讓我想到了我們的工作，作為一名教育工作者。我們有沒(méi)有關(guān)注到每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，興趣引領(lǐng)，寓教于樂(lè)。清英作為一座國(guó)際化學(xué)校，將會(huì)迎來(lái)四面八方的孩子，如果讓這些孩子都能在是這個(gè)大家庭幸福，快樂(lè)的成長(zhǎng)，我想教師的愛(ài)最為關(guān)鍵。我也要做一個(gè)像布萊德這樣的老師，樂(lè)觀積極地做一名幸福的老師。而每一個(gè)孩子，也應(yīng)該像布萊德一樣，樂(lè)觀積極地追求自己的理想，大聲喊出《叫我第一名》!

叫我第一名讀后感(篇5)

逆境能打敗弱者而造就強(qiáng)者。

——題記

在生活中我們難免遇到一些困難，它們似潮水，連綿不斷，滔滔不絕。而我們要做的是在這洪流之中逃出來(lái)，以免不被它沖下人生低谷。有人在這洪流之中在幾次掙扎后放棄，隨著這潮水流向低谷。而有些人一直為此努力著，找到一根樹(shù)枝就努力抓著，它們?cè)诔彼行掖嫦聛?lái)。

而在最近看的一部電影——《叫我第一名》也給我?guī)?lái)極大的鼓舞。使我知道了：加油，向前進(jìn)!

這部電影講述是一個(gè)患有妥瑞氏癥的小男孩的故事。因?yàn)樗牟o(wú)數(shù)次被嘲笑——這是一種嚴(yán)重的痙攣癥。從小就不被人看好，他難受過(guò)，傷心過(guò)可就是沒(méi)有落下淚來(lái)。直到一位校長(zhǎng)的出現(xiàn)，他讓這個(gè)小男孩說(shuō)出了自己的心聲，贏得的了同學(xué)們的贊賞和理解。但好景不長(zhǎng)，在找工作時(shí)他再次因?yàn)樗牟”痪苤T(mén)外。但在他的努力下終于把校長(zhǎng)征服了，把老師征服了，把學(xué)生征服了。他終于實(shí)現(xiàn)了自己夢(mèng)想。再次也收獲了一份屬于他自己的愛(ài)情，過(guò)上了幸福的生活。

是啊!生活也不就是這樣。在生活中你也會(huì)遇到各種各樣的困難，阻止你走上成功的路。不要害怕，不要放棄成功就在前方。你也只能像那個(gè)小男孩那樣把困難當(dāng)做朋友，久而久之。這位“朋友”不但不會(huì)傷害你，還會(huì)幫你走上成功的路。

是啊!不經(jīng)風(fēng)雨怎見(jiàn)彩虹?困難好似一堆磚頭攔在你前面。有人會(huì)把這堆磚頭砌成一堵墻攔在自己前面，使你無(wú)法前行。卻有一些人把這些磚頭為自己的前路鋪路。人生又好比一局游戲，上帝只是規(guī)則制定者和發(fā)牌者。而打牌是的你，沒(méi)有誰(shuí)能為你打牌。既然游戲開(kāi)始了，牌已經(jīng)拿到手。為什么不把這把這手牌打好呢?有句名言映證了這個(gè)事實(shí)：逆境能打敗弱者而造就強(qiáng)者。

加油，向著困難前行!

叫我第一名讀后感(篇6)

電影改編自bradcohen的真實(shí)故事。bradcohen是一位有妥瑞氏癥的年輕人，他憑借著對(duì)人生的樂(lè)觀心態(tài)與追求夢(mèng)想的執(zhí)著，如愿成為人們眼里妥瑞癥不可能從事的職業(yè)—教師。

電影的開(kāi)頭，主人公的父親一直把患有妥瑞癥的bobo視為一個(gè)無(wú)法安靜的頑劣小孩，無(wú)論在教室、棒球場(chǎng)、父親講話時(shí)，bobo都會(huì)無(wú)法控制的發(fā)出怪聲，父親如此，更何況周?chē)说难酃?，為此，bobo的母親不停的要跟新的校方交涉關(guān)于兒子在課時(shí)影響他人的舉動(dòng)是否需要休課的問(wèn)題，帶著兒子與其他的妥瑞癥患者交流，結(jié)果總是非常的消極，幸好12歲的他就與母親達(dá)成共識(shí)，懂得了要正常生活追求夢(mèng)想的人生哲學(xué)。后來(lái)他遇見(jiàn)了改變他一生的校長(zhǎng)，并讓他更堅(jiān)定了自己的教師夢(mèng)想。

對(duì)于這種陌生的癥狀，我一直沒(méi)辦法想象是由真實(shí)的故事改編的，事實(shí)是在美國(guó)這種病至少超過(guò)10萬(wàn)例，大部分人群都選擇在家庭的庇護(hù)之下養(yǎng)老，因?yàn)榧议L(zhǎng)認(rèn)為總比在各種場(chǎng)所影響他人要強(qiáng)。故事最強(qiáng)有力的是證明了只要你努力，社會(huì)接受你的可能性是百分之百，當(dāng)然面對(duì)各種困難的時(shí)候，樂(lè)觀面對(duì)總是一件好事，要不然當(dāng)bobo站在臺(tái)上領(lǐng)取教師榮譽(yù)獎(jiǎng)杯的那一段發(fā)言，也不可能引起他臺(tái)下學(xué)生的連續(xù)舉手發(fā)言（這一段讓我有點(diǎn)情緒失控，激動(dòng)得不行。），樂(lè)觀影響的不光是自己，還有你身邊的人。

看完電影后，學(xué)到了四點(diǎn)：

1.科恩老師身上所體現(xiàn)的樂(lè)觀積極、信心、不放棄精神與認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度。即使妥瑞氏癥帶來(lái)了一系列的麻煩，還有人們異樣的目光，甚至是一種歧視，科恩老師仍然保持著樂(lè)觀積極的態(tài)度。對(duì)于父親的不認(rèn)同，布拉德有過(guò)苦惱，但是還是充滿信心，堅(jiān)信自己會(huì)成為一名教師，完成自己的夢(mèng)想。為了找到一個(gè)愿意接受自己的學(xué)校，布拉德甚至在全國(guó)的地圖上圈出未去過(guò)的學(xué)校，然后帶著地圖，駕車(chē)前往。在被25所學(xué)校拒絕后，布拉德帶著希望來(lái)的景山小學(xué)，其實(shí)在等待答復(fù)的過(guò)程中他也有些懷疑自己是不是再次失敗，聽(tīng)到電話聲就很敏感，最后終于順利被聘用。帶著二年級(jí)的科恩老師開(kāi)始了教師生涯，和學(xué)生的互動(dòng)透露出的是坦誠(chéng)，認(rèn)真。為給同學(xué)們更好地上地理課?？贫骼蠋熖氐卣?qǐng)來(lái)了卡車(chē)司機(jī)麥辛。亞曼達(dá)無(wú)奈被父親掉到別的班級(jí)后，在門(mén)口窺看他的地理課；海瑟去世時(shí)，她的母親堅(jiān)持要他進(jìn)入教堂，參加告別儀式?？贫骼蠋煹呢?fù)責(zé)為他贏得了最佳新進(jìn)教師獎(jiǎng)，更重要的是大家的尊敬，熱愛(ài)與支持。

2.疾病和一切的困難是無(wú)法阻擋又信念的人走向成功。妥瑞氏癥，別人眼中的麻煩，卻是布拉德眼中的朋友，老師。小時(shí)候母親想辦法治療布拉德的妥瑞氏癥，他們一起找到一個(gè)妥瑞氏癥患者的聚集地，病友中大人沒(méi)工作，小孩家里蹲，甚至沒(méi)有人敢于露面。原以為會(huì)有治療效果的母親發(fā)現(xiàn)這兒的消極氣氛時(shí)如此不利于孩子時(shí)，向布拉德道歉，并帶他快速離開(kāi)，小布拉德說(shuō)，他和這兒的人們不同，他不會(huì)被疾病打敗，會(huì)是成功。相比之下，父親一直不相信兒子能夠融入社會(huì)，成為教師，執(zhí)著的布拉德堅(jiān)守信念，不在乎他人的看法，克服一切，用成績(jī)說(shuō)明了一切，完成狀況的夢(mèng)想。

3.社會(huì)的包容力與社會(huì)輿論對(duì)個(gè)人的影響。小時(shí)候的布拉德被同齡的孩子嘲笑，欺負(fù)，稱(chēng)呼他為怪胎，不懂事的湯瑪士也這樣叫過(guò)，一直以來(lái)，人們對(duì)于布拉德的態(tài)度不外乎是這樣。小學(xué)的女教師，一群不友好的同學(xué)，認(rèn)為布拉德是殘疾人的可惡校長(zhǎng)，甚至包括自己的父親也存在偏見(jiàn)；當(dāng)然生活不一定是那么糟糕，母親與弟弟杰夫的支持，善良的梅爾校長(zhǎng)，合住在一起的羅恩，繼母黛安娜的努力溝通，高爾夫球友，學(xué)校同事的認(rèn)可，學(xué)生的喜愛(ài)，正如科恩老師在感言中所說(shuō)，今天我能站在這里，是因?yàn)槟銈儗?duì)我的愛(ài)與支持?？梢钥吹缴鐣?huì)輿論對(duì)一個(gè)人的影響是多么大，或許我們也應(yīng)學(xué)會(huì)包容，誠(chéng)然布拉德有時(shí)會(huì)打擾到旁人，但是他不是故意為之，他應(yīng)該得到社公正的對(duì)待。社會(huì)上需要一種理解與包容力。

叫我第一名讀后感(篇7)

我，或許很渺小，也絕不逃!

——題記

今天我觀看了一部十分勵(lì)志的電影《叫我第一名》，片中主人公布萊德是一個(gè)殘障的人。從小到大，他與身邊的人顯得格格不入，十分另類(lèi)。因?yàn)樗看握f(shuō)話或安靜時(shí)總是搖頭晃腦，還發(fā)出“汪，汪”的聲音。許多人不理解布萊德，就連他的父母有時(shí)也受不了，布萊恩十分無(wú)助，更十分無(wú)奈，但幸運(yùn)的是他遇到了一個(gè)改變他一生的好校長(zhǎng)！

布萊德小時(shí)候?qū)W校校長(zhǎng)讓他參加一個(gè)音樂(lè)會(huì)，布萊德本不想去，怕自己的怪病影響大家，但校長(zhǎng)堅(jiān)持讓他去。布萊德在人群中坐下，怪癥使他不自覺(jué)的發(fā)出怪聲，引得一片哄笑，就在這時(shí)，校長(zhǎng)把布萊德叫上臺(tái)，問(wèn)了一些問(wèn)題，其中令我印象最深是，布萊德那句“我不想大家以異樣的眼光看我，如果我放輕松，我的怪癥會(huì)好些?！辈既R德失望的走下臺(tái)，但是，臺(tái)下卻響起了掌聲，回頭望望校長(zhǎng)，校長(zhǎng)笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我想就是這一刻改變了布萊德的一生！是校長(zhǎng)讓布萊德重拾信心，也是校長(zhǎng)，讓布萊德銘記于心。成為日后布萊德追逐夢(mèng)想的方向！

但他因?yàn)楣植?，一路碰壁，找不到一個(gè)欣賞，能理解的學(xué)校。但布萊德從未言敗，哪怕每次都會(huì)有人嘲笑。終于，一家學(xué)校校長(zhǎng)認(rèn)可了布萊德?tīng)?，試用一年。這位校長(zhǎng)的選擇是對(duì)的，布萊德是一名優(yōu)秀的教師，雖然校長(zhǎng)說(shuō)孩子們可能嘲笑他，但布萊德仍然充滿信心，對(duì)孩子抱有很大的期望，他毫不猶豫的答復(fù)校長(zhǎng)，他可以。

許多調(diào)皮搗蛋，不受管教的孩子被其他老師轉(zhuǎn)到了布萊德班里，布萊德收下了這幾個(gè)孩子，并說(shuō)我不會(huì)放棄任何一個(gè)孩子，無(wú)論他們?cè)趺礃?。布萊德的教學(xué)方式很獨(dú)特，不像其他老師一樣中規(guī)中矩的教，布萊德總是能在孩子歡樂(lè)，興趣中接受知識(shí)，將心比心，耐心教導(dǎo)，無(wú)論這個(gè)孩子有多么厭惡學(xué)習(xí)，布萊德無(wú)是不肯放棄的去引導(dǎo)！

布萊德成功了，他并沒(méi)有被怪病，被生活中的不幸打倒，他用自己的勇敢堅(jiān)強(qiáng)打敗了怪癥。哪怕從小被叫做“怪胎”，卻依然活出了屬于自己的精彩！

人的一生會(huì)有許多坎坷，會(huì)有許多事情讓你苦惱，但只要你不認(rèn)輸，像布萊德一樣不向命運(yùn)低頭，等來(lái)的便是那風(fēng)雨后燦爛的彩虹！我們要像布萊德一樣勇敢的走向遠(yuǎn)方!

教師第一課讀后感(合集8篇)

當(dāng)我們還是學(xué)生的時(shí)候，我們經(jīng)常寫(xiě)作文，作文是凝聚思想，表達(dá)情感，加工與傳遞知識(shí)的基本手段。我們寫(xiě)作文要具體有內(nèi)容，不要空泛。在寫(xiě)作文時(shí)可以從哪些要點(diǎn)開(kāi)始呢？小編特別整理來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的教師第一課讀后感(合集8篇)，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

教師第一課讀后感 篇1

假期閱讀了《教師第一課》一書(shū)，作者朱永新將一批教育大家的教育精華高度濃縮，以通俗流暢的講述，和簡(jiǎn)明生動(dòng)且極富啟發(fā)性的事例，向我們表達(dá)了對(duì)理想教師及其成長(zhǎng)所需的素養(yǎng)、途徑的思考和建議。書(shū)中第四章師德的核心是大愛(ài)中的“在真愛(ài)中一起行走”這一章節(jié)的內(nèi)容讓我感觸良多。教師是教育發(fā)展的核心之一。

經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展，教師的責(zé)任和本質(zhì)沒(méi)有改變，即傳承人類(lèi)優(yōu)秀文化，為未來(lái)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。教師對(duì)生命的追求和生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，就是要培養(yǎng)出最優(yōu)秀的學(xué)生。桃李世界是他最大的成功。隨著時(shí)代的進(jìn)步，教師的教育方法和教育觀念也會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而變化。

著名教育家于漪說(shuō)：一輩子當(dāng)老師，一輩子學(xué)當(dāng)老師。表達(dá)作為一名老師的不易。

現(xiàn)實(shí)中，每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)不同，每個(gè)課堂的教學(xué)內(nèi)容也不同。只有不遺余力備課、認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師，才能有更好的課堂效果，更強(qiáng)的控制學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的能力，更快地找到合適的教育方法和理念，完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。站在巨人的肩膀上，我們會(huì)看的更遠(yuǎn)。青年教師的經(jīng)驗(yàn)和溝通能力需要經(jīng)過(guò)一定時(shí)期的磨練。此時(shí)，一大批著名教育家的閱讀作品，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，思考他們看待問(wèn)題的角度和方法，我們會(huì)收獲更多，成長(zhǎng)更快。

教師的成長(zhǎng)在于不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思、不斷的探索、發(fā)現(xiàn)存在的不足、及時(shí)的改進(jìn)。日常寫(xiě)作是很好的辦法，這是我們經(jīng)驗(yàn)積累，提升教學(xué)能力的有效辦法，寫(xiě)作中我們對(duì)問(wèn)題的思考，會(huì)隨著不斷推敲達(dá)到更高的水平，也會(huì)更完善，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的多角度觀察，也會(huì)讓我們更全面真實(shí)的考慮每個(gè)因素，做出合適的判斷。

教師第一課讀后感 篇2

《教師第一課》讀書(shū)心得

放假之前，校長(zhǎng)給每一位教師準(zhǔn)備了《教師第一課》這本書(shū)，當(dāng)我拿到它的時(shí)候，首先看到本書(shū)的撰寫(xiě)作者：王家倫、司慶強(qiáng)、朱小曼、朱永新…等十位著名學(xué)者和在一線的優(yōu)秀教師們對(duì)教師成長(zhǎng)所需的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和成長(zhǎng)途徑的思考和建議，也是他們作為前輩給我們這些經(jīng)驗(yàn)尚淺的新教師們的忠告，或者說(shuō)是讓我們能快速成長(zhǎng)的工具書(shū)吧。

《教師第一課》的作者朱永新、高萬(wàn)祥。本文從八個(gè)方面闡述了教師職業(yè)的傳奇。這八章是教師職業(yè)生涯中不可缺少的優(yōu)美樂(lè)章。

八個(gè)篇章，八門(mén)課程，一所教師幸福人生中有緣相逢的別樣學(xué)校，讓我受益匪淺。其中的第四章《師德的核心是大愛(ài)》讓我知道教育就是愛(ài)，愛(ài)就是教育。西方的**教講博愛(ài)，東方的佛教講真愛(ài)，中國(guó)的本土文化儒學(xué)講仁愛(ài)，我個(gè)人比較喜歡“愛(ài)”這個(gè)概念。

在物欲橫流的中國(guó)社會(huì)，功利主義的當(dāng)下教育，當(dāng)務(wù)之急是呼喚“大愛(ài)”的回歸。而從當(dāng)代社會(huì)的實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)生也需要愛(ài)。透過(guò)永不褪色的職業(yè)精神，這本書(shū)讓我感受到如何做教育的自覺(jué)工作；在真愛(ài)中走在一起，讓我知道師德是愛(ài)的核心；

教育是充滿感情和愛(ài)的事業(yè)，是愛(ài)的藝術(shù)。師愛(ài)是教師對(duì)教育的強(qiáng)烈情感，是教育的靈魂，是師德的核心。它不僅來(lái)自于教師的理解、責(zé)任和理想，更來(lái)自于教育實(shí)踐中的愛(ài)的體驗(yàn)和教育中的愛(ài)的反饋。

它可以指導(dǎo)我們未來(lái)如何在愛(ài)中行走。

愛(ài)也需要智慧，智慧是教育藝術(shù)的最高點(diǎn)。教師需要明確每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在發(fā)展要求，反省自己是否真正懂的愛(ài)，自己的愛(ài)的教育是否有些霸道。例如：

我國(guó)教育家陶行知“四顆糖果”的故事。我深深地為先生的教育智慧所折服。那個(gè)男孩，在陶先生獲的第四屆糖果獎(jiǎng)之后，我相信他一定能感受到陶先生的愛(ài)，并能在社會(huì)上實(shí)踐。

世界上最怕有心人，用愛(ài)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，用心教育，用心教書(shū)，把學(xué)生放在第一位，沒(méi)有失敗的教育。

我們要認(rèn)真管理教育，努力把素質(zhì)教育理想化為自己的教育實(shí)踐，把教育工作作為生活的一部分。要重視教育，傾聽(tīng)學(xué)生心聲，觀察和品味教育現(xiàn)象，了解教育規(guī)律，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造空間。用心走到學(xué)生中去，和學(xué)生間構(gòu)建理解和純粹的情誼。

陶行知先生曾言：“你若變成小孩，便有驚人的奇跡出現(xiàn)。師生立刻成為朋友，學(xué)校立刻成為校園；你立刻學(xué)得和小孩子一般兒大，一塊玩，一塊學(xué)，誰(shuí)也不覺(jué)得您是先生，您便成了真正的先生。

”難怪，學(xué)生都喜歡年輕老師，即使他們是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)也不突出，學(xué)生還是很喜歡，看到這本書(shū)我恍然大悟，原來(lái)這個(gè)年紀(jì)和學(xué)生相仿剛好能夠走到學(xué)生中間，和學(xué)生建立亦師亦友的關(guān)系。其實(shí)真正的走在學(xué)生之間是與年齡無(wú)關(guān)的。只是教師的內(nèi)心而已。

老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師。二者相輔相成，相互促進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)，辯證統(tǒng)一，加強(qiáng)教育反思，更新教育觀念，促進(jìn)學(xué)生對(duì)教師之愛(ài)，從而形成二者的良性循環(huán)，達(dá)到和諧狀態(tài)。

本書(shū)從理論與實(shí)踐相結(jié)合的多角度闡述了教育的價(jià)值和教師教學(xué)的一些理念。閱讀它可以引導(dǎo)讀者深入思考。我想看一遍又一遍。以上是我再次看到它時(shí)的感受。想想若每一位教師都那么用心的對(duì)待教育，那么祖國(guó)的明天將是更加充滿希望。

教師第一課讀后感 篇3

追逐夢(mèng)想是幸福的—《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感（教師作）

（老師寫(xiě)這篇觀后感，和我要求你們寫(xiě)的時(shí)候一樣，也是按照“交代事情——敘述自己印象最深的節(jié)目?jī)?nèi)容——結(jié)合自己實(shí)際說(shuō)自己的收獲和感想”的順序來(lái)寫(xiě)的，大家可以和自己寫(xiě)的對(duì)照一下，看看你寫(xiě)的和老師寫(xiě)的有什么不同，我相信，只要用心，3班的同學(xué)一定能寫(xiě)出比老師更棒的作文?。?/p>

我們都渴望幸福。我們一直在尋找它。但什么是幸福？是一件漂亮的衣服，一次愉快的旅行，還是一個(gè)優(yōu)秀的考試成績(jī)？……我們好像擁有很多，可是這一切的得到是那么輕而易舉，也好像沒(méi)有什么讓我們感到幸福。

開(kāi)學(xué)第一天，我們**了《開(kāi)學(xué)第一課》，這堂特殊的“第一課”是由社會(huì)各界名人、以及中小學(xué)同學(xué)一起上的四節(jié)“課”。今年年的《開(kāi)學(xué)第一課》,它以“幸福”教育為主題,通過(guò)一個(gè)個(gè)感人的故事，讓我們明白幸福的含義，讓我們知道，什么才是真正的幸福。這一堂別開(kāi)生面的“幸?！闭n，重點(diǎn)講述了樂(lè)觀自信的鋼琴盲童劉浩、重慶山村小學(xué)教師王忠華和他的學(xué)生們的故事，還有帶著養(yǎng)母上學(xué)的山西“最美女孩”孟佩杰等一個(gè)個(gè)溫馨感人的故事。

今年的《開(kāi)學(xué)第一課》，請(qǐng)來(lái)了重慶巫山篤坪小學(xué)的師生，他們?cè)颉癿j太空舞課間操”走紅網(wǎng)絡(luò)。

“班主任”王小丫介紹，篤坪小學(xué)的孩子們雖然長(zhǎng)在山區(qū)，但是他們有一個(gè)夢(mèng)想的點(diǎn)燈人，班主任王忠華?！跋Ｍ⒆觽?cè)谒枷肷细M(jìn)步一些，不要老局限于在農(nóng)村，讓他們看世界?！边@是王老師樸實(shí)美好的希望。

雖然他們的學(xué)校在一座偏僻的山上，王先生希望孩子們的心不要局限在山上，而是希望孩子們能看得更遠(yuǎn)，向往和了解山外的廣闊世界。他想出了一個(gè)方法來(lái)引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)杰克·杰克遜的舞蹈，接觸世界上的流行人物，享受舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)。先是他自己的課，后來(lái)，全校同學(xué)一起跳！

后來(lái)，他們學(xué)校700多名小學(xué)生一起在操場(chǎng)跳太空舞的場(chǎng)面，還被王老師拍下來(lái)傳到網(wǎng)上，被網(wǎng)民稱(chēng)為“最給力的太空舞”。王先生愛(ài)他班上的孩子，孩子們也非常愛(ài)他們的老師。孩子們上高年級(jí)了，要離開(kāi)王老師，王老師為他相處了3年的學(xué)生，在六一兒童節(jié)編排了一個(gè)邁克爾的舞蹈，分別的時(shí)候到了，同學(xué)們和老師都流出了幸福感動(dòng)的淚水……在如今，王老師班里的孩子們第一次走出篤坪到北京，當(dāng)相聚在舞臺(tái)上時(shí)，他們感謝王老師在心中點(diǎn)亮這盞燈，留給了他們幸福的回憶。

王老師和他的學(xué)生，他們的舞蹈或許不是最出色的，他們的舞姿或許不是最優(yōu)美的，但是，他們就這樣跳這跳著，他們?cè)谧约旱奶鴦?dòng)中感受到幸福，他們的夢(mèng)想和跳躍，感動(dòng)了無(wú)數(shù)的人！

一個(gè)平凡的老師，一群平凡的孩子，平凡的生活，為什么感動(dòng)了那么多人？我覺(jué)得，那是因?yàn)?，他們的心中，一直有自己的?mèng)想，一直沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想，他們?yōu)樽约旱膲?mèng)想而腳踏實(shí)地地努力，為自己的夢(mèng)想而快樂(lè)地生活——這，就是王老師和他的學(xué)生感動(dòng)大家的原因！有夢(mèng)想的人，他會(huì)努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，堅(jiān)持，堅(jiān)持，永不放棄！

3班的同學(xué)都知道，老師經(jīng)常鼓勵(lì)你們要通過(guò)各種途徑了解我們這個(gè)偉大的國(guó)家，了解我們這個(gè)美麗奇妙的世界——每次放假，我都會(huì)和家長(zhǎng)說(shuō)，帶孩子去旅游吧，每次放假，我都會(huì)對(duì)你們說(shuō)，拿起你的相機(jī)，把外面美麗的風(fēng)景拍攝下來(lái)，和老師、同學(xué)一起分享，你們也記得，老師經(jīng)常組織活動(dòng)，和同學(xué)們一起去了解我們美麗的家鄉(xiāng)，在課堂上，老師會(huì)鼓勵(lì)你們，自己去尋找，自己去思考……這一切，都有一個(gè)目標(biāo)：讓你們從小心里就萌生美好的夢(mèng)想，為實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想而去努力，去奮斗！

心中有夢(mèng)想的人是幸福的。他們?yōu)閴?mèng)想而奮斗。當(dāng)夢(mèng)想成真時(shí)，他們是最幸福的！

三班同學(xué)，希望你們心中都有一個(gè)美好的夢(mèng)想。用你的努力和堅(jiān)持，我希望你能為你的夢(mèng)想插上堅(jiān)實(shí)的翅膀！

教師第一課讀后感 篇4

“我是一名光榮的人民教師，我莊嚴(yán)宣誓，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責(zé)。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學(xué)；敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人；淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；傳承文明，勇于創(chuàng)新；終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。為全體學(xué)生美好未來(lái)，我愿奉獻(xiàn)全部智慧和力量！”

面對(duì)國(guó)旗，面對(duì)全校幾百師生，我曾舉起右手莊嚴(yán)宣誓。宣誓是對(duì)教師這一職業(yè)的重新認(rèn)識(shí)；宣誓是對(duì)教師角色的重新詮釋?zhuān)恍氖菍?duì)教師使命的重新定位；宣誓是對(duì)教師職業(yè)生涯的重新規(guī)劃。無(wú)比莊嚴(yán)和無(wú)比虔誠(chéng)的宣誓，讓我再次對(duì)教師這一職業(yè)肅然起敬。在這一段僅百余的誓詞中，我讀到了一個(gè)聲音，它是一個(gè)莊重的承諾，對(duì)社會(huì)的，也是對(duì)自己的。在這承諾中，我們感受到了“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”的宏愿在教育最前方的回應(yīng)“國(guó)將興，必貴師而重傅”，總理溫家寶曾引用了荀子這句話。一句句簡(jiǎn)短誓詞的背后，站著的正是一位位體內(nèi)流淌著教育熱血的教師——中華人民共和國(guó)的人民教師。正是他們的存在，數(shù)以億計(jì)的孩子們的命運(yùn)才得以放心地托付，放心托付的，還有中國(guó)的未來(lái)。我們以宣誓的方式，讓傳遞文明薪火于三尺講臺(tái)之上的人們向世人宣告，作為一名中國(guó)教師的責(zé)任、理想與情懷。

教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師。教師肩負(fù)著黨和國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的重托；教師肩負(fù)著民族的未來(lái)和希望。百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。所有這些，無(wú)不昭示著教師這一職業(yè)的光榮和偉大；所有這些，無(wú)不寄托著人們對(duì)教師的無(wú)限希望。教師所從事的不僅僅是一份職業(yè)，更是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。身為教師，我深感使命光榮，責(zé)任重大。

“師者，所以“傳道、授業(yè)、解惑也”，唐代偉大的教育家韓愈曾為教師下了如此之定義，那是對(duì)教師角色的準(zhǔn)確定位。如果，每一位教師都能真正做到“傳道、授業(yè)、解惑也”，那你就無(wú)愧于一名合格的人民教師。但很遺憾的是能真正做到如此的教師，又有幾人呢？特別是當(dāng)今社會(huì)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的的沖擊下，能夠恪守教師職守的人，又有多少呢？在“唯分?jǐn)?shù)論英雄，唯考試論高低“的社會(huì)價(jià)值觀的壓力和誘惑中，又有幾人能夠守住教師職業(yè)操守，踐行為師者的真正責(zé)任呢？于是乎，我們有了“高分低能”的隱痛，有了“才高德低”者危害社會(huì)的慘痛，社會(huì)才有了全面實(shí)施素質(zhì)教育的呼吁。

“國(guó)運(yùn)興衰系于教育，教育之本在于教師，教師之本在于師德”，而“強(qiáng)師德、鑄師魂、樹(shù)師風(fēng)”無(wú)疑又是教育提振的前提和最基礎(chǔ)的工作。俗話說(shuō)，一打宣言，不如一個(gè)行動(dòng)。教師“宣誓”不僅是一個(gè)“表態(tài)”行動(dòng)，更要把“誓詞”變?yōu)轲B(yǎng)德持身的實(shí)踐，也就需要教師完成一個(gè)從“說(shuō)得好”到“做得好”的轉(zhuǎn)換。顯然，作為一個(gè)教師要真正做到“為中華民族（國(guó)民）素質(zhì)的提高奉獻(xiàn)終身”，還有許多“風(fēng)霜雨雪”般的考驗(yàn)要經(jīng)歷，還有許多“雖九死其猶未悔”的承諾要兌現(xiàn)，還有許多“世俗誘惑”前的“淡定清雅”須得去磨練而成就。從“誓詞”到“實(shí)踐”，很可能要經(jīng)歷被忽略的委屈，以及清貧守道必然要面臨的忍耐。不過(guò)，總是那些經(jīng)過(guò)一番“徹骨寒”而“固窮”不悔的“君子”，才能真正具備高潔的“師德”、“師魂”、“師風(fēng)”，他們帶出來(lái)的學(xué)生也才會(huì)具備“棟梁”風(fēng)骨！

“修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學(xué)；敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人；淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；”再次為教師角色定位。教師這一職業(yè)區(qū)別于其他職業(yè)的關(guān)鍵，就在于我們每天面對(duì)的都是一個(gè)個(gè)有無(wú)限可能的生命，“傳授知識(shí)、啟迪智慧、潤(rùn)澤生命”是教師從事教育的三個(gè)層次；關(guān)注生命是教育者的天職，也是教育本真的體現(xiàn)，教育就在于為生命的發(fā)展提供自由自為發(fā)展的空間；教師的職責(zé)不僅僅在于“教書(shū)”，而在于創(chuàng)造新的精神生命，教師要成為生命型的教師。要用自己的智慧，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的希望和激情；要以自己的生命催生學(xué)生的生命；以為師者的高尚孕育學(xué)生的高尚；以自己的生命作為新生命的催生者。

教師，作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的中堅(jiān)力量，一個(gè)德高望重的優(yōu)秀教師堪稱(chēng)陶鑄世風(fēng)的“精神領(lǐng)袖”，教師的表率作用自然備受社會(huì)各界關(guān)注。身為教師，就要有教師精神；身為教師就要有教師修養(yǎng)；身為教師就要有教師情懷。這是由于教師的社會(huì)角色的重要性質(zhì)和市民對(duì)教育、教師寄予的厚望所決定?，F(xiàn)如今，教師職業(yè)的經(jīng)濟(jì)收入，雖不足以讓我們成為物質(zhì)上的富翁，但足以解決我們的生存問(wèn)題，既然我們已經(jīng)生存無(wú)憂，何不為自己的生活重新謀劃？讓教書(shū)不再是我們謀生的手段，讓教師不僅僅是一份職業(yè)，讓教師成為我們的一項(xiàng)事業(yè)。如果，一個(gè)教師缺乏定力，不能潔身自好，去隨波逐流，甚至和世俗同流合污，那么，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的負(fù)面影響和對(duì)青少年一代的傷害之重可想而知。一個(gè)合格的教師應(yīng)該對(duì)民生疾苦有悲憫情懷，對(duì)不義現(xiàn)象有憤慨之痛，對(duì)社會(huì)道義要有絕不息肩的擔(dān)當(dāng)勇氣，對(duì)學(xué)生未來(lái)要有全力呵護(hù)的滿腔熱忱。正因?yàn)槿绱?，教師群體高聲傳播的“誓詞”，就更有振奮人心的特殊意義。

但當(dāng)我們真正把教師作為一項(xiàng)事業(yè)來(lái)追求的時(shí)候，那就會(huì)是“海闊天空一路是藍(lán)”；當(dāng)我們真正把教師作為一項(xiàng)事業(yè)來(lái)追求的時(shí)候，我們就不會(huì)為世俗所煩擾，為名利而憂心；當(dāng)我們真正把教師作為事業(yè)來(lái)追求的時(shí)候，你會(huì)看到你的智慧和力量閃耀著萬(wàn)丈光芒；當(dāng)我們真正把教師作為一項(xiàng)事業(yè)來(lái)追求的時(shí)候，生命將在學(xué)生身上鮮活地?zé)o限延伸。

老師們，讓我們虔誠(chéng)地踐行教師誓詞，恪守教師職業(yè)操守，成就無(wú)悔亮麗人生。

教師第一課讀后感 篇5

最初的夢(mèng)想

9月1號(hào)的晚上**一臺(tái)**了《開(kāi)學(xué)第一》，主題就是《乘著夢(mèng)想的翅膀》，向全國(guó)中小學(xué)生闡述“夢(mèng)想”的意義。有夢(mèng)就有動(dòng)力，有夢(mèng)就要堅(jiān)持，有夢(mèng)就能出彩。

與往年相比，此次并未像往年一樣起用龐大的明星陣容，挑選的夢(mèng)想主講老師中普通人第一次占到了一半的比例：**最美舞者廖智、加油站媽媽鄭亞波、退休教師潘其華，他們和航天員王亞平、鋼琴家郎朗一塊兒詮釋夢(mèng)想的力量。

看完后，我很感動(dòng)，這也喚起了我當(dāng)初做語(yǔ)文老師的夢(mèng)想。從小學(xué)起，就對(duì)語(yǔ)文有著特殊的愛(ài)，對(duì)文字十分癡迷。在六年級(jí)的暑假里，我寫(xiě)了一個(gè)童話。

中學(xué)時(shí)，葉老師給我打開(kāi)了一個(gè)新的世界。高中時(shí)期，我站在講臺(tái)上當(dāng)了一回語(yǔ)文老師，上了第一堂語(yǔ)文《邊城》，雖然有點(diǎn)緊張，但是我仍然得到了申毅老師和同學(xué)的肯定。也就是說(shuō)，在這些語(yǔ)文老師的鼓勵(lì)和關(guān)心下，我對(duì)語(yǔ)文越來(lái)越感興趣。

填大學(xué)志愿的時(shí)候，我不假思索的填了漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，在大學(xué)當(dāng)中，姜書(shū)良老師，陳偉明老師，劉忠陽(yáng)老師，他們給了我很多啟發(fā)。讓我不斷深入研究語(yǔ)文。幸運(yùn)的是，大學(xué)畢業(yè)時(shí)，我考上了教師，支持家鄉(xiāng)的教育事業(yè)。

有夢(mèng)就有動(dòng)力，剛分配下來(lái)的那一年，即使教初一，初二兩個(gè)班語(yǔ)文，初二一個(gè)班歷史的繁重壓力下，我還是充滿信心，渾身有使不完的勁。因?yàn)槲蚁胱鲆粋€(gè)學(xué)生喜歡的老師，這是一種源源不斷的動(dòng)力。

有夢(mèng)就要堅(jiān)持，在教學(xué)當(dāng)中我遇到許多的困難，從頭開(kāi)始作導(dǎo)學(xué)案，每天早上六點(diǎn)不到起床，晚上十二點(diǎn)以后才休息。當(dāng)學(xué)生們?cè)谡n堂上吵鬧，對(duì)作業(yè)不滿意時(shí)，我遇到困難時(shí)不知所措。但我從沒(méi)有想過(guò)放棄。

我開(kāi)始探索新的改革，新的方法，提出《快樂(lè)三十分鐘》教學(xué)法。可是資深的老師卻提出反對(duì)意見(jiàn)，說(shuō)這些短期對(duì)學(xué)生分?jǐn)?shù)不會(huì)有很大提高，但我知道，長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)學(xué)生能力有提升。我就要堅(jiān)持下去。

有夢(mèng)就能出彩，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程?，F(xiàn)在播下夢(mèng)想的種子。也許十年后，二十年后，學(xué)生們會(huì)過(guò)上美好的生活。對(duì)我來(lái)說(shuō)，我希望我能更加努力，每天記錄我的教學(xué)心得，不斷思考，希望我能出版自己的書(shū)。

用自己的思想影響和激勵(lì)更多的學(xué)生，成為一名很有影響力的教師。

新學(xué)期，夢(mèng)想起航

新學(xué)期，新課改了，教初二語(yǔ)文，一門(mén)歷史課。唯一不變的是對(duì)講臺(tái)的熱愛(ài)?？吹脚_(tái)下一雙渴求知識(shí)的眼睛，我感受到這份工作的意義，奉獻(xiàn)、付出，陪伴著他們一起成長(zhǎng)。

我的第一節(jié)，題目是《夢(mèng)想起航》，我用帶著他們暢游了語(yǔ)文這魅力的國(guó)度，那里有悠久的歷史，廣博的知識(shí)，深刻的內(nèi)涵，百變的人物。同學(xué)們都跟著我的思路，不斷思索。

上流程一、精彩的自我介紹

二、語(yǔ)文旅程指南：

．思想上高度重視。

2．興趣是最好的老師。

3．樹(shù)立目標(biāo)，端正態(tài)度。

4珍惜時(shí)間，充分利用。

3、 通過(guò)幾個(gè)故事告訴學(xué)生如何學(xué)好漢語(yǔ)

第一：相信自己，勇敢面對(duì)

第二：養(yǎng)成習(xí)慣，重在堅(jiān)持

第三：注重方法，培養(yǎng)能力

四、作業(yè)：

1．你在新學(xué)期有什么新設(shè)想？語(yǔ)文的弱項(xiàng)在**？什么原因？想怎么解決？

2．有什么困難需要老師幫助？對(duì)老師有什么要求？

教師第一課讀后感 篇6

《且行且知向未來(lái)——鄉(xiāng)村第一課》觀后感

崗初培訓(xùn)要求**《且行且知向未來(lái)——鄉(xiāng)村教師第一課》，然后寫(xiě)觀后感。上次寫(xiě)觀后感還是十幾年前初中的事了，老實(shí)說(shuō)，我從小就很不喜歡寫(xiě)這種硬性規(guī)定式的文章，每次寫(xiě)的也都是沒(méi)有什么意義的敷衍之詞。以做任務(wù)的態(tài)度看這段**，結(jié)果很感人。

這是由江蘇省教育廳主辦，江蘇省幾所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合舉辦的**欄目。目的是讓經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)的農(nóng)村教師了解和感受農(nóng)村教師的風(fēng)采?？赐?*，我突然感覺(jué)自己特別渺小，特別狹隘。我一直想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，但事實(shí)上，我會(huì)在心里抱怨，農(nóng)村孩子不求進(jìn)步，漫無(wú)目的，甚至有時(shí)間，事實(shí)上，我認(rèn)為農(nóng)村孩子比城市孩子差。

我突然意識(shí)到這種想法多么可怕，我怎么可以這么否定他們！那些優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師們，無(wú)一不把孩子們放在心里，他們遇到困難想的是怎樣改變現(xiàn)狀，而不是“農(nóng)村孩子本該如此”。

郁老師是邳州市邢樓鎮(zhèn)的一位鄉(xiāng)村教師，他離我很近。面對(duì)那些言不由衷、性格內(nèi)向的孩子，她會(huì)怎么想？——相信讀書(shū)的力量。創(chuàng)辦了那么多向日葵讀書(shū)點(diǎn)，結(jié)果真的把知識(shí)的陽(yáng)光照進(jìn)了孩子們的心里。

張陳老師，比我還小的一個(gè)九零后大男孩，居然選擇條件最差的學(xué)校，教具不齊想辦法創(chuàng)造條件讓孩子們感受**的魅力。一次次用創(chuàng)新思維給孩子們帶去那么多歡聲笑語(yǔ)，只是為了把音符種在孩子們心中，讓它生根發(fā)芽，譜寫(xiě)出一首首美妙的樂(lè)曲，供他們張開(kāi)夢(mèng)想的翅膀飛向遠(yuǎn)方……

就像陶行知先生所說(shuō)“不要你的金，不要你的銀，只要你的心”，是的，尤其是作為小學(xué)老師，用心去教書(shū)比有很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)更重要。進(jìn)入莊林小學(xué)后，我一直在努力引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓他們知道數(shù)學(xué)并不那么難。從開(kāi)學(xué)到今天，我共批改了七次試卷并做了評(píng)價(jià)，從去年三年級(jí)總評(píng)41到今天總評(píng)69，他們?cè)谝淮未慰荚囍锌吹阶约旱倪M(jìn)步從而提升了學(xué)***的信心，我相信未來(lái)的他們會(huì)更加自信，會(huì)更相信一分耕耘一分收獲，我也同時(shí)收獲了我的感動(dòng)與滿足。

愿未來(lái)，我們繼續(xù)同舟共濟(jì)，共同成長(zhǎng)！

教師第一課讀后感 篇7

最近抽時(shí)間仔細(xì)研讀了由朱永新、高萬(wàn)祥等主編的《教書(shū)第一課》收獲頗豐，感慨良多。該書(shū)共分為八章：書(shū)寫(xiě)教書(shū)的生命傳奇；閱讀教育大師；不可或缺的心理知識(shí)；師德的核心是大愛(ài)；在教改科研中收獲幸福和優(yōu)秀；寫(xiě)作——卓越教師和平庸教師的分水嶺；口才是教師的第一能力以及人際交往中的生活智慧。

在閱讀第一章時(shí)，我覺(jué)得《新教育的專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作特點(diǎn)》寫(xiě)得特別號(hào)，特別適用。它為我們課改背景下新教育的寫(xiě)作提供了藍(lán)本和有益的指導(dǎo)。它一共有五個(gè)特點(diǎn)：一是強(qiáng)調(diào)理解與反思，反對(duì)表現(xiàn)主義：二是強(qiáng)調(diào)要與實(shí)踐相關(guān)聯(lián)；新教育認(rèn)為只有做得精彩，活得精彩，才能寫(xiě)得精彩；三是強(qiáng)調(diào)客觀呈現(xiàn)反對(duì)追求修辭（強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單性，突出邏輯性）；四是主張師生共寫(xiě)隨筆；五是注重案例的分析。這些，我都進(jìn)行過(guò)反復(fù)的研讀與玩味。我一定會(huì)深刻銘記并且應(yīng)用于我以后的教學(xué)生活中。

在拜讀第二章時(shí)，我感慨于孔子的偉大，柏拉圖的崇高?？鬃由钤谇?51-前479.在他那個(gè)時(shí)代，他都提出了“有教無(wú)類(lèi)”的平民教育觀；他辦學(xué)，講研德育第一位；他給人印象深刻的詩(shī)教；最總要的是他的啟發(fā)示教育理論也是中華民族乃至人類(lèi)教育史上的寶貴財(cái)富。巴拉圖是古希臘的哲學(xué)家，思想家和教育家。他的教育為國(guó)家服務(wù)；他開(kāi)創(chuàng)了人類(lèi)藝術(shù)和體育教育的先河；他還重視理性教育；還重視體驗(yàn)教育。孔子的啟發(fā)式教育再叫上柏拉圖的體驗(yàn)教育，正是我們今天新課改的理論來(lái)源?？鬃?，柏拉圖，他們實(shí)在是巨人中的巨人，站得高，看得更遠(yuǎn)。

在讀第三章時(shí)，我尤其癡迷于《心理教育中的與人秘訣》：“皮革馬利翁效應(yīng)”告訴我們?cè)谂c學(xué)生交往過(guò)程中，有意無(wú)意地向?qū)W生表達(dá)出某種與眾不同的期待，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生出相應(yīng)于這種期望的特性；“暗示效應(yīng)”告訴我們給學(xué)生“貼上積極的標(biāo)簽”對(duì)個(gè)性意識(shí)的自我認(rèn)同有強(qiáng)烈的影響作用；“蝴蝶效應(yīng)”告訴我們教育沒(méi)小事，一句話的表達(dá)，一件事的處理，正確的，恰當(dāng)?shù)目赡軙?huì)影響學(xué)生的一生；“刺猬效應(yīng)”告訴我們?cè)谂c學(xué)生的日常相處只有保持適當(dāng)?shù)木嚯x，才能取得良好的教育效果，雙方才能和諧相處；“情緒效應(yīng)”告訴我們師生的不同情緒會(huì)帶來(lái)不同的教學(xué)效果；“三明治效應(yīng)”也就是認(rèn)同，賞識(shí)，肯定，關(guān)愛(ài)﹢建議，批評(píng)或者不同觀點(diǎn)﹢鼓勵(lì)，希望，信任，支持和幫助。我們?cè)诮虒W(xué)中，都可以用上。在讀第四章時(shí)，我感嘆于《愛(ài)，需要空間》。當(dāng)然此愛(ài)非同于彼愛(ài)。它談到了：“消極教育”——“無(wú)為而無(wú)不為”的思想，它的最終目的是為了孩子的自我教育。它要求我們的教師在教育理念上，教師不妨“懶”一“懶”；在教育心態(tài)上，教師不妨多些寬容；在教育方法上，教師不妨“拋”一“拋”。好一個(gè)“拋”字，它很準(zhǔn)確地道出了現(xiàn)代教育理念的核心。在讀第五章時(shí)，《基于教學(xué)有效性的課堂觀摩研究》給我留下了非常深刻的印象。我明白了課堂觀摩的三種類(lèi)型：教師的自我觀察；教師對(duì)他人課堂教學(xué)情況的觀察；朋輩式課堂觀察研究。我了解了課堂觀察研究的內(nèi)容：是否講清楚學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；是否實(shí)際恰當(dāng)?shù)拇_定教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)內(nèi)容的層次性，概括性是否恰當(dāng)；教學(xué)開(kāi)展與學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是否相適應(yīng)；是否考慮學(xué)生的認(rèn)真反應(yīng)實(shí)際；教學(xué)中的有效引導(dǎo)等等。這些對(duì)于我們以后的課堂觀摩，無(wú)論是對(duì)觀摩者或是被觀摩者來(lái)說(shuō)，都極其具有實(shí)用性和指導(dǎo)性。

在閱讀第六章時(shí)，我完全贊同“寫(xiě)作能促使我們自覺(jué)的進(jìn)行專(zhuān)題式的深度閱讀”；寫(xiě)作能積累研究素材；寫(xiě)作能使人頭腦變得清晰而有條理。所以以后，作為教師的我們應(yīng)盡量多些一些，寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)隨筆，課堂實(shí)錄之類(lèi)的東西。

在拜讀第七章時(shí)，我知道了口才對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是多么的重要。還有該書(shū)也對(duì)課堂怎樣引入，怎樣推進(jìn)以及以怎樣的方式來(lái)結(jié)束也有所闡述。這些都對(duì)我們教師的.口才提出了很高的要求。

總之，讀完此書(shū)，我感慨于該書(shū)既有有效的理論指導(dǎo)又有合理的實(shí)踐支撐。我會(huì)把所學(xué)到的應(yīng)用于我以后的教學(xué)生活當(dāng)中。

教師第一課讀后感 篇8

久聞《教師第一課》銷(xiāo)量驚人，好評(píng)如潮。當(dāng)我手上拿著它時(shí)，發(fā)現(xiàn)它如此不同。灰色的封面，顯得樸素而沉穩(wěn)，沒(méi)有花里胡哨的喧鬧，在如今突出光與影的出版熱潮中，它顯得太低調(diào)了。極紅的顏色和大號(hào)的字體寫(xiě)著“教師”二字，突出書(shū)的主題，明確而簡(jiǎn)單?？粗@兩個(gè)字，不由從心底生出一股職業(yè)的自豪感來(lái)。

翻開(kāi)扉頁(yè)，墨香撲面，閱讀《教師第一課》，內(nèi)容更是一股清新之氣撲面而來(lái)?！督處煹谝徽n》共8章，從教師的人生追求、閱讀、寫(xiě)作、人際交往、教科研等8方面闡述了教師應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)：“書(shū)寫(xiě)教師的生命傳奇”一章從教師的人生追求和生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)這一宏觀層面作一總說(shuō)?！伴喿x教育大師”一章引領(lǐng)大家走進(jìn)人類(lèi)一流偉大教育家的心靈?！安豢苫蛉钡男睦韺W(xué)知識(shí)”不是系統(tǒng)的理論介紹，而是注重實(shí)踐和應(yīng)用。“在教改科研中收獲幸福和優(yōu)秀”一章給教師鋪出一條登上高臺(tái)階的路?！皩?xiě)作：卓越教師和平庸教師的分水嶺”大力倡導(dǎo)教師一定要學(xué)會(huì)和善于寫(xiě)作?！翱诓攀墙處煹牡谝荒芰Α薄ⅰ叭穗H交往中的生活智慧”則介紹了教師應(yīng)該怎樣表達(dá)、溝通、交往。

眼中留著文字，腦海中回想起自己走上講臺(tái)的那一刻：在講臺(tái)上走過(guò)了近三十年光景，在這許多年的教學(xué)生涯中歡樂(lè)與辛酸同行，收獲與遺憾同在。但是自己卻沒(méi)有能夠認(rèn)真的去詮釋教師的內(nèi)涵，僅僅是在認(rèn)真的教書(shū)而已。掩卷常思，我發(fā)現(xiàn)要想做好一名教師就必須：學(xué)習(xí)中提升，反思中成長(zhǎng)。

在閱讀中學(xué)習(xí)，在閱讀中提高。我還清楚的記得閱讀大家的作品對(duì)我教學(xué)生涯的影響：讀李鎮(zhèn)西的《最美的教育》一書(shū)使我的班主任工作從最初簡(jiǎn)單的模仿，甚至該是“生搬硬套”的失敗到結(jié)合實(shí)際情況變通的憂喜參半，再到現(xiàn)在的具有個(gè)人特色的班主任工作方法。可見(jiàn)閱讀其實(shí)也是一種學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是在工作實(shí)際中要能夠及時(shí)反思總結(jié)，這樣才能走出自己特色的路。著名教育家于漪老師說(shuō):一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師。這不正是說(shuō)明學(xué)習(xí)的重要性嗎?

在生活中學(xué)習(xí)，在反思中成長(zhǎng)。還記得齊白石的故事：齊白石55歲時(shí)進(jìn)京賣(mài)畫(huà)，雖然他自以為畫(huà)作深得古賢青藤、八大、原濟(jì)之神韻，卻不被世人賞識(shí)。后來(lái)被大畫(huà)家陳師點(diǎn)破：“很有味道！酷似八大、青藤、大滌子、猶如先賢在世┉┉如果稍加變通，定會(huì)錦上添花?！饼R白石痛下“衰年變法”之決心，以晚年之軀進(jìn)入了他的“變法”期。這時(shí)期，齊白石日夜勤勉，早晚揣摩。終于，獲得了巨大的成功，終于從一個(gè)嫻熟的民間畫(huà)匠蛻變?yōu)橐晃淮笃鞯奈娜水?huà)家。以為畫(huà)匠能成為大師，這和他的學(xué)習(xí)、反思是分不開(kāi)的。

國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)在向聯(lián)合國(guó)教科文組織提交的報(bào)告中指出：“終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)人的通行證”。終身學(xué)習(xí)成為全社會(huì)的共識(shí)，我們就必須牢牢樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，保持開(kāi)放的心態(tài)，將學(xué)校和社會(huì)視為自己學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，通過(guò)工作與學(xué)習(xí)的結(jié)合，不斷地對(duì)自身的教育教學(xué)進(jìn)行研究，對(duì)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，拓展自我的效能，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的合格教師。

如今閱讀《教師的第一課》一書(shū)，雖然感覺(jué)這書(shū)雖然也與不足，但是其提出的“在教改科研中收獲幸福和優(yōu)秀”一章給教師提出了一個(gè)好的建議。其實(shí)“教改科研”即是學(xué)習(xí)研究活動(dòng)也是反思變化的過(guò)程。

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話從古至今就告訴我們學(xué)習(xí)和思考的重要性。我想我們今天面臨新的教育教學(xué)理念。對(duì)于新的教育教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)是很必要的，也許今天的學(xué)習(xí)就是明天我們由教書(shū)匠蛻變?yōu)榻逃髱煟ɑ蛑辽偈沁m應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人民教師）的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)！身為一位教師要樹(shù)立提高提高自身的專(zhuān)業(yè)技能，職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)追求的意識(shí)，這是是教師從平凡走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越的三個(gè)階段、三個(gè)臺(tái)階。融三者于一體的教改科研就是是一個(gè)教師能夠超越別人的核心競(jìng)爭(zhēng)力。參與其中教師可以及學(xué)習(xí)心得教育教學(xué)方法、手段和理念同時(shí)又可反思自己的教學(xué)。

我深有感受隨著教育教學(xué)改革的實(shí)踐與推進(jìn)，課堂教學(xué)的改革是擺在教師面前一個(gè)迫切而又現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，教師正處在"不變則退，不進(jìn)則敗"的處境。教師要在教學(xué)實(shí)踐中不斷積累知識(shí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，不斷反思，不斷改進(jìn)，不斷提高，不斷完善自己，以適應(yīng)教育教學(xué)的要求。教改科研其實(shí)就是對(duì)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與反思的過(guò)程。做好這個(gè)過(guò)程其實(shí)對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在繁忙的工作之余我們要靜下心來(lái)認(rèn)真地提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，而且，只有立足課堂走進(jìn)教育真諦的教育科研，才能讓教師發(fā)展，才能讓學(xué)生獲益，才能為社會(huì)服務(wù)，才能讓自己獲得成就感和幸福感，獲得自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的尊嚴(yán)。我們要珍惜每一次的集體備課，每一次的教研培訓(xùn)，每一次交流都是智慧的碰撞，所以，我們要珍視每一個(gè)激發(fā)思想，激勵(lì)科研的機(jī)會(huì)，不斷提高執(zhí)教能力。

反思是極其重要的，要有意識(shí)的把“反思”做成必備的工作。教育家波斯納指出：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)?！睘榇怂岢隽私處煶砷L(zhǎng)的公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)，大凡優(yōu)秀的教師都是在實(shí)踐、反思、總結(jié)這條途徑中成長(zhǎng)起來(lái)的。要問(wèn)促進(jìn)教師成長(zhǎng)的最有效途徑是什么？我的經(jīng)驗(yàn)是勤快地記錄與反思。我覺(jué)得把事件記錄下來(lái)，把反思寫(xiě)下來(lái)，與我們?cè)诮虒W(xué)中單純地思考相比，有其特殊的價(jià)值和意義。

我們最需要反思的就是自己的教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì)，教法與學(xué)法的選擇，課堂細(xì)節(jié)的處理等方面去反思作為好的教學(xué)。只有通過(guò)有效的教學(xué)反思，教師重新審視自我，發(fā)現(xiàn)自我，使自己的有效經(jīng)驗(yàn)得以升華，缺點(diǎn)和不足得到修正，教學(xué)能力和教學(xué)效益才會(huì)不斷地提升。思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進(jìn)。教學(xué)反思的過(guò)程是教師夯實(shí)業(yè)務(wù)素質(zhì)、積累教研素材、形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程。反思的深度決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度，活躍在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是這樣一步步成長(zhǎng)，才成為今天的“能人”。

作為一名教師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西，同時(shí)要邊反思邊記錄?！皩W(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境?！弊屛覀円黄鹱寣W(xué)習(xí)和反思成為一種習(xí)慣，讓我們一起在學(xué)習(xí)中提高，在反思中成長(zhǎng)！感謝《教師的第一課》，它讓我感觸頗多，收獲良多，真是值得一讀的好書(shū)。

一粒種子改變世界讀后感精選

讀完作品之后，我們會(huì)產(chǎn)生很多觸動(dòng)。我們和作者進(jìn)行了一段觸碰心靈的對(duì)話后，通過(guò)寫(xiě)作的方式來(lái)記錄自己的閱讀的過(guò)程，下面是我們?yōu)榇蠹艺淼摹耙涣７N子改變世界讀后感”，請(qǐng)馬上收藏本頁(yè)，以方便再次閱讀！

一粒種子改變世界讀后感 篇1

同學(xué)們，自從人類(lèi)誕生以后，擺脫饑餓，奮力生存成了人類(lèi)歷史不朽的主題。糧食是生命的資源，沒(méi)有糧食等于失去了人的一大部分。我們現(xiàn)在吃的糧食從哪里來(lái)呢?我們不是面臨著饑餓的威脅嗎?這些問(wèn)題就是袁隆平爺爺給解決的。他經(jīng)過(guò)一次又一次的試驗(yàn)，克服了重重的困難和挑戰(zhàn)，雜交水稻誕生了。

當(dāng)面對(duì)嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)世界陷入了糧食恐慌，人們連連發(fā)問(wèn)：誰(shuí)來(lái)養(yǎng)活中國(guó)，養(yǎng)活世界?就在20世紀(jì)70年代，中國(guó)這片古老的土地上爆發(fā)了一場(chǎng)歡天喜地的綠色革命。袁隆平爺爺懷著從小定下的目標(biāo)堅(jiān)持不懈地努力著。每天都認(rèn)真仔細(xì)地研究水稻，這位堅(jiān)定執(zhí)著的知識(shí)分子，不怕苦，不怕累，不怕臟，不怕臭，頭頂烈日，腳踩爛泥，觀察稻谷的生長(zhǎng)情況，就算暴風(fēng)驟雨也不能阻擋他那顆火熱的心。利用稻谷的種子，培育出更好的品種，正是這種外人難以理解的癡迷之情，在無(wú)形中支持著他;正是這種對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著信念，在背后推動(dòng)著他精心進(jìn)行著每一分鐘耕耘;正是這種不斷努力的精神，催使他向成功走去;正是這種踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，最終迎來(lái)了盆滿缽滿的豐收碩果!

雖然袁隆平爺爺兒時(shí)的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，但這個(gè)不知疲倦的追夢(mèng)人又有了更大的夢(mèng)想禾下乘涼夢(mèng)。讓水稻長(zhǎng)得像高粱那么高，穗子像掃把那么長(zhǎng)，谷粒像花生米那么大?；顑焊衫哿说霓r(nóng)民還可以坐在底下乘涼、談天、下棋

現(xiàn)在，雜交水稻的推廣不僅解決了中國(guó)的糧食自給的難題，也為世界糧食安全作出了杰出貢獻(xiàn)，人們尊稱(chēng)他為雜交水稻之父。還把天上的一顆小行星命名為袁隆平星，這顆小行星在人類(lèi)的頭頂上閃爍著耀眼的光芒。

同學(xué)們，盡管袁隆平爺爺?shù)碾s交水稻為我們解決了糧食之憂，可我們一定要愛(ài)惜每一粒糧食，為國(guó)家分憂，為世界人民分憂。袁隆平爺爺如此的辛苦，他這種為了世界和自己的目標(biāo)執(zhí)著追求的精神永遠(yuǎn)值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。

我愛(ài)您，袁隆平爺爺!我愛(ài)您，米菩薩!

一粒種子改變世界讀后感 篇2

寒假中我認(rèn)真閱讀了《我的祖國(guó)》這本書(shū)，當(dāng)我讀到《一粒種子改變世界》這篇文章時(shí)深受感動(dòng)。從中我知道了自從盤(pán)古開(kāi)辟了天地，女?huà)z創(chuàng)造了人類(lèi)，人們就開(kāi)始了與饑餓的戰(zhàn)斗。數(shù)千年過(guò)去了，人們依然沒(méi)有從根本解決糧食問(wèn)題。

如今，已經(jīng)是21世紀(jì)，全世界將目光投向了中國(guó)。人口占了世界的22%的第一人口大國(guó)，耕地的面積卻只有世界耕地的7%!外國(guó)人預(yù)言中國(guó)根本沒(méi)有辦法養(yǎng)活13億人口。面對(duì)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，殘酷的現(xiàn)實(shí)，在這片古老的土地上爆發(fā)了一場(chǎng)綠色革命。

那是一粒神奇的種子，它改變了現(xiàn)實(shí);改變了中國(guó);改變了世界!它順利地將水稻畝產(chǎn)提高了500公斤，是原來(lái)的三倍。這次的產(chǎn)量提高解決了1億多人的糧食問(wèn)題，為中國(guó)做出了重大貢獻(xiàn)!

可是，又是誰(shuí)，送來(lái)了這粒魔法種子?他，就是袁隆平爺爺，是中國(guó)的大英雄，世界的大英雄!

袁隆平爺爺從小立下志向，決定為農(nóng)業(yè)發(fā)展做一份貢獻(xiàn)。

通過(guò)幾十年的不懈努力，袁隆平爺爺終于實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想。袁隆平爺爺創(chuàng)造了歷史性的輝煌?？墒窃谶@無(wú)限光榮的背后，又是怎樣的一份辛勞?

在雜交水稻的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，袁隆平爺爺和助手們天天頭頂烈日，腳踩爛泥，不怕苦，不怕累，不怕臟。無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，他都不怕，堅(jiān)持每天去觀察稻谷的生長(zhǎng)情況。不僅如此，袁隆平爺爺還為水稻捉蟲(chóng)，拔草，細(xì)心地照看它們。為這一粒種子，袁隆平爺爺付出了畢生心血。

一顆顆米粒是多么的來(lái)之不易呀，正所謂誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。想想自己和身邊的同學(xué)，就不禁有點(diǎn)臉紅，平時(shí)吃飯不是剩飯倒飯就是把飯灑在地上，不知道珍惜，是多么的浪費(fèi)呀!今后一定要注意改正。我們要從小做起，為國(guó)分憂，絕對(duì)不能浪費(fèi)糧食，好好想想《憫農(nóng)》這首詩(shī)吧。

一粒種子可以改變世界，當(dāng)我們品嘗著可口的米飯時(shí)，要想到這是中國(guó)人了不起的成就。作為一個(gè)中國(guó)人，我無(wú)比自豪!

一粒種子改變世界讀后感 篇3

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。相信每個(gè)人都聽(tīng)過(guò)這首詩(shī)，這首詩(shī)教育我們要珍惜糧食?！队靡涣７N子改變世界》這一篇文章中就是要讓我們好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)和文中的袁隆平一樣有著偉大理想的人。

用一粒種子改變世界是袁隆平的理想。他在平凡的幾十年中用不平凡的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和偉大科技成就讓人類(lèi)不餓肚子。被人們冠以了許多美名，如雜交水稻之父。袁隆平為了培育雜交水稻，他和妻子一起找雄性不育的植株。在14000多個(gè)稻穗中只找到了6株。袁隆平這種不畏艱辛，為了讓人類(lèi)過(guò)上幸福的生活而把自己暴露在炎炎烈日中，這種舉動(dòng)讓我對(duì)袁隆平禁不住產(chǎn)生更加崇高的敬意。

還有一次，袁隆平種在試驗(yàn)田里的秧苗競(jìng)?cè)勘蝗诉B根拔起!他不甘心自己的心血就這樣消失了，就用手扒開(kāi)試驗(yàn)田中的污泥，尋找活下來(lái)的秧苗，終于工夫不負(fù)有心人，他找到了5株奄奄一息的秧苗。他的這種不認(rèn)輸、不怕苦、不怕累的品質(zhì)讓我肅然起敬。

經(jīng)過(guò)多年付出的勞動(dòng)和汗水后，袁隆平終于培育出了三系雜交稻。雜交水稻大面積推廣應(yīng)用，為世界糧食短缺做出了巨大的貢獻(xiàn)。袁隆平的這種愛(ài)國(guó)精神讓我為我和他一樣是中國(guó)人而感到自豪。

我是中國(guó)人，我們都是中國(guó)人，難道你不因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)人而感到自豪嗎?只是小小幾株秧苗，卻解決了全世界人的糧食問(wèn)題。我決定小時(shí)候要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后要和袁隆平一樣為祖國(guó)獻(xiàn)出我的一份力量!

孩子第一讀后感

當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)7篇走心的讀后感吧。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？以下是小編精心整理的學(xué)生第一讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

孩子第一讀后感 篇1

初次拿到《與孩子一起成長(zhǎng)》這本書(shū)時(shí)，乍一看沒(méi)覺(jué)得有什么新意，翻開(kāi)來(lái)細(xì)看，越看越喜歡。與普通的育兒書(shū)不同，雙子姐在書(shū)中談及的育兒方法非常實(shí)用且具可操作性，一口氣全部讀完了，并推薦給小姑子看。好書(shū)是一定要反復(fù)看的，為促進(jìn)自己進(jìn)一步消化吸收，寫(xiě)下如下讀書(shū)筆記。

讀完這本書(shū)最大的感受是：沒(méi)有不行的孩子，只有不行的父母。在育兒之路上，父母要用心，只要用心，沒(méi)有教不好的孩子。雙子姐在養(yǎng)育冬兒上，憑的就是一顆真真切切的濃濃愛(ài)子之心，處處站在孩子的角度引導(dǎo)孩子，其用心之至值得我仔細(xì)學(xué)習(xí)。雙子說(shuō)：“孩子來(lái)到這個(gè)世界上，是我們和孩子的緣分。上天給我們家長(zhǎng)的這個(gè)禮物，猶如送給爸爸媽媽一個(gè)最親最?lèi)?ài)的朋友，我們家長(zhǎng)一定要善待她?！备屓烁袆?dòng)的是，雙子姐在身體狀況極度不佳的情況下，本著一顆“大愛(ài)”之心，雙子姐以頑強(qiáng)的毅力寫(xiě)出了一篇篇博文指導(dǎo)在育兒路上迷茫的家長(zhǎng)。

閱讀此書(shū)，作為一個(gè)六歲女孩的媽媽?zhuān)韵聨c(diǎn)我必須牢記：

1、每個(gè)孩子天賦不同，與其他孩子相比，有優(yōu)勢(shì)也有劣勢(shì)。如對(duì)小學(xué)階段的一些關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，如果父母能夠在孩子不足的地方提前介入做好引導(dǎo)，讓孩子學(xué)中玩，輕松地學(xué)會(huì)了，會(huì)大大提高孩子的信心，孩子也會(huì)越學(xué)越游刃有余。

2、做好與老師的溝通工作?，F(xiàn)在一個(gè)老師帶很多孩子，本身很累，雙子姐通過(guò)書(shū)信的方式與老師溝通，既能深入交流，也節(jié)省了老師時(shí)間，獲得了老師好感，進(jìn)而促進(jìn)了孩子學(xué)習(xí)。

3、用“快速心算”改掉孩子粗心的毛病。粗心是孩子腦子發(fā)育不成熟的`表現(xiàn)，也和性格有關(guān)，六歲的孩子，腦容量只有成人的百分之70-90，口算用孩子的腦、眼、口、耳、寫(xiě)，極大地促進(jìn)了孩子腦子的發(fā)展。具體操作是，父母與孩子面對(duì)面坐下，家長(zhǎng)從背后抽出一張張加減法運(yùn)算卡片放在胸前，讓孩子快速脫口說(shuō)出答案，這不是教孩子加減法，而是教孩子一種能力。訓(xùn)練孩子：集中注意力、反應(yīng)能力、數(shù)學(xué)童子功，越熟越快越準(zhǔn)越好。

4、興趣班因人而異，但不管選擇什么興趣班，長(zhǎng)期堅(jiān)持才能有所收獲。從雙子姐身上獲得的啟發(fā)是，琪琪今后游泳、乒乓球、圍棋是我必然會(huì)引導(dǎo)學(xué)習(xí)的，鋼琴等樂(lè)器看機(jī)緣，畫(huà)畫(huà)是琪琪一直喜歡的，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)和贊賞。

5、發(fā)揮家里老人的育兒作用?！盁o(wú)論大人還是孩子，想要走進(jìn)他的心靈，一定要和他產(chǎn)生共鳴，和長(zhǎng)輩的共鳴就是感動(dòng)他們，認(rèn)可他們，他們必然會(huì)來(lái)幫助你、理解你?！边@樣做的好處是家庭和諧、老人有成就感，孩子也學(xué)會(huì)了如何孝順、尊重長(zhǎng)輩。這點(diǎn)是琪媽做的很不好的，今后要好好改善。

6、讓孩子學(xué)會(huì)“造三句”。讀故事時(shí)引導(dǎo)孩子用關(guān)鍵詞自己造句并記錄?！霸烊洹奔磳⒃~放在句子的前、中、后。

琪琪馬上要讀一年級(jí)了，雙子姐的書(shū)給了我很多啟發(fā)，此處記錄下來(lái)的僅僅是極小的一部分。目前，雙子的孩子冬兒從一到三年級(jí)的“差生”在雙子的精心引導(dǎo)下從四年級(jí)開(kāi)始發(fā)力躋身于全面發(fā)展的優(yōu)等生之列，目前冬兒已經(jīng)是一個(gè)高中生了，因此此書(shū)更多的內(nèi)容比較適合家有小學(xué)生或者初中生或者學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的父母，雙子姐以朋友的身份，將引導(dǎo)孩子的寶貴經(jīng)驗(yàn)娓娓道來(lái)，如幫助孩子編寫(xiě)口訣以巧妙記憶歷史、地理、化學(xué)等各科重要知識(shí)點(diǎn)，如何引導(dǎo)孩子開(kāi)心寫(xiě)作及相關(guān)技巧、如何減少考試中的失誤，如何讓孩子考前輕松復(fù)習(xí)、如何處理孩子學(xué)習(xí)生活中系列難題以及與孩子溝通的方式方法?？傊p子姐說(shuō)出了很多家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，也將自己的經(jīng)驗(yàn)悉數(shù)奉獻(xiàn)。

《與孩子一起成長(zhǎng)》確實(shí)是一本好書(shū)，有空時(shí)琪媽還要繼續(xù)翻閱，相信每閱讀一次就是一次新的收獲。

謹(jǐn)以此文推薦《與孩子一起成長(zhǎng)》（作者：雙子著）一書(shū)給愛(ài)孩子的父母閱讀。

孩子第一讀后感 篇2

在繁忙的生活節(jié)奏中，偶爾停下腳步，沉浸在一本好書(shū)中，無(wú)疑是對(duì)心靈的一次溫柔滋養(yǎng)?！杜c孩子一起成長(zhǎng)》這本書(shū)，就像一股清泉，緩緩流入我的心田，讓我深刻體會(huì)到，育兒不僅是一場(chǎng)生命的陪伴，更是一場(chǎng)自我成長(zhǎng)與完善的旅程。

初識(shí)此書(shū)，是被它溫馨的封面所吸引，仿佛預(yù)示著書(shū)中滿載著愛(ài)與希望的故事。翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，作者以細(xì)膩的筆觸，記錄了與孩子共同生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那些平凡卻又不失溫馨的瞬間，如同一幅幅生動(dòng)的'畫(huà)卷，展現(xiàn)在我的眼前。書(shū)中沒(méi)有空洞的理論，也沒(méi)有刻板的教條，只有真誠(chéng)的情感流露和深刻的思考，讓人不禁感同身受。

讀罷此書(shū)，我最大的感觸是“共情”與“理解”。書(shū)中提到，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有自己的節(jié)奏、興趣和情感需求。作為父母，我們常常容易以自己的標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子，忽略了傾聽(tīng)他們內(nèi)心的聲音。而《與孩子一起成長(zhǎng)》教會(huì)我，要放下成人的架子，以孩子的視角去看世界，去理解他們的喜怒哀樂(lè)。這種共情的能力，讓我學(xué)會(huì)了更加耐心地與孩子溝通，更加尊重他們的選擇，也讓我們之間的關(guān)系變得更加和諧與親密。

此外，書(shū)中還強(qiáng)調(diào)了“共同成長(zhǎng)”的重要性。它提醒我們，育兒不應(yīng)是單向的付出與犧牲，而是一個(gè)雙向互動(dòng)、相互成就的過(guò)程。在陪伴孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，父母也在不斷地學(xué)習(xí)、反思與成長(zhǎng)。我學(xué)會(huì)了如何控制自己的情緒，如何在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)保持冷靜與理性，更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何成為一個(gè)更好的傾聽(tīng)者和引導(dǎo)者，而不是僅僅作為一個(gè)命令者。

最讓我感動(dòng)的是，書(shū)中通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事，展示了愛(ài)與信任的力量。它讓我明白，無(wú)論外界環(huán)境如何變化，只要家人之間能夠相互支持、彼此信任，就能共同克服一切困難，收獲幸福與成長(zhǎng)。這種正面的能量，如同一盞明燈，照亮了我前行的道路，也堅(jiān)定了我與孩子一起成長(zhǎng)的決心。

總之，《與孩子一起成長(zhǎng)》這本書(shū)，不僅為我提供了寶貴的育兒經(jīng)驗(yàn)，更重要的是，它讓我重新審視了作為父母的角色，教會(huì)了我如何用愛(ài)、耐心和智慧去陪伴孩子的每一步成長(zhǎng)。我相信，只要我們用心去感受，用行動(dòng)去實(shí)踐，就能在這條共同成長(zhǎng)的道路上，收獲滿滿的幸福與成就。

孩子第一讀后感 篇3

在繁忙的生活節(jié)奏中，我們往往容易忽視那些細(xì)微而珍貴的瞬間，尤其是與孩子共同度過(guò)的時(shí)光。當(dāng)我翻開(kāi)《與孩子一起成長(zhǎng)》這本書(shū)時(shí)，仿佛被一股溫柔的力量牽引，走進(jìn)了一個(gè)充滿愛(ài)與智慧的世界。這本書(shū)不僅是一次心靈的洗禮，更是一次關(guān)于親子關(guān)系和教育方式的深刻反思。

書(shū)中，作者以細(xì)膩的筆觸描繪了與孩子相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從日常的瑣碎小事到面對(duì)成長(zhǎng)挑戰(zhàn)時(shí)的共同進(jìn)退，每一個(gè)故事都充滿了溫情與啟迪。它讓我意識(shí)到，孩子的成長(zhǎng)不僅僅是身體的'變化，更是心靈的覺(jué)醒和人格的塑造。在這個(gè)過(guò)程中，父母的角色至關(guān)重要，我們既是引導(dǎo)者，也是同行者，與孩子一同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)。

讀完這本書(shū)，我最大的感觸是“理解”與“尊重”。書(shū)中強(qiáng)調(diào)，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有自己的興趣、夢(mèng)想和節(jié)奏。作為父母，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲，理解他們的需求和困惑，而不是一味地強(qiáng)加自己的期望。同時(shí)，尊重孩子的選擇，鼓勵(lì)他們勇敢追求自己的夢(mèng)想，即使那些夢(mèng)想在我們看來(lái)或許并不那么“實(shí)用”或“光鮮”。這種基于理解和尊重的教育方式，能夠激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力，幫助他們建立起自信和獨(dú)立的人格。

此外，書(shū)中還提到了“陪伴”的重要性。在快節(jié)奏的社會(huì)中，我們常常忙于工作，忽略了與孩子的親密交流。但《與孩子一起成長(zhǎng)》提醒我，真正的成長(zhǎng)是發(fā)生在心與心的連接之中的。無(wú)論是共同閱讀一本好書(shū)，還是一起完成一項(xiàng)手工，這些看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)，都是加深親子關(guān)系的寶貴機(jī)會(huì)。通過(guò)這些共同的經(jīng)歷，我們不僅能增進(jìn)對(duì)孩子的了解，還能教會(huì)他們愛(ài)與被愛(ài)，學(xué)會(huì)分享與合作。

最令我感動(dòng)的是，書(shū)中展現(xiàn)了一種積極向上的生活態(tài)度。即使面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，作者也總能以樂(lè)觀的心態(tài)去影響孩子，教會(huì)他們?nèi)绾蚊鎸?duì)挫折，如何從失敗中汲取教訓(xùn)，繼續(xù)前行。這種精神力量，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是無(wú)價(jià)之寶。

總之，《與孩子一起成長(zhǎng)》不僅是一本關(guān)于育兒的書(shū)籍，更是一部關(guān)于愛(ài)、關(guān)于成長(zhǎng)、關(guān)于自我提升的啟示錄。它讓我重新審視了自己作為父母的角色，激勵(lì)我更加珍惜與孩子相處的每一刻，努力成為一個(gè)更好的傾聽(tīng)者、引導(dǎo)者和陪伴者。我相信，只要我們用心去感受，用行動(dòng)去實(shí)踐，就能與孩子一起，在愛(ài)與理解的道路上，共同成長(zhǎng)，共同綻放。

孩子第一讀后感 篇4

讀完《孩子的品格》一書(shū)，我深受啟發(fā)，它不僅僅是一本關(guān)于如何教育孩子的書(shū)籍，更是一部關(guān)于如何塑造孩子未來(lái)、培養(yǎng)他們優(yōu)良品格的指南。書(shū)中通過(guò)豐富的案例和深入淺出的.分析，讓我深刻認(rèn)識(shí)到，孩子的品格教育遠(yuǎn)比單純的知識(shí)傳授更為重要。

這本書(shū)讓我意識(shí)到，作為家長(zhǎng)和教育者，我們的責(zé)任不僅僅是教會(huì)孩子讀書(shū)寫(xiě)字，更重要的是要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)如何做人、如何面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。書(shū)中提到的自律、責(zé)任感、同理心、抗挫力等品格特質(zhì)，都是孩子未來(lái)成功的關(guān)鍵。這些品格的培養(yǎng)需要我們從日常生活中的點(diǎn)滴小事做起，通過(guò)身教重于言傳的方式，潛移默化地影響孩子。

此外，書(shū)中還強(qiáng)調(diào)了家庭環(huán)境對(duì)孩子品格形成的重要性。一個(gè)溫馨、和諧、充滿愛(ài)的家庭環(huán)境，能夠讓孩子感受到安全感和歸屬感，從而更加自信、樂(lè)觀地面對(duì)生活。因此，作為家長(zhǎng)，我們需要時(shí)刻關(guān)注自己的情緒和言行，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

孩子第一讀后感 篇5

拜讀了北京十一學(xué)校李希貴校長(zhǎng)的《學(xué)生第一》，我受益匪淺，感受頗深。

十一學(xué)校的孩子、老師都是幸福的，他們熱情自信，陽(yáng)光智慧。開(kāi)學(xué)護(hù)照、校園公司、名師大講堂、學(xué)校紀(jì)念日、學(xué)科博物館……創(chuàng)意不斷、精彩紛呈。月度人物、青年才俊、非正式表?yè)P(yáng)、教師互助中心、教育家書(shū)院……教師的創(chuàng)造性被充分激發(fā)出來(lái)。豐富多彩的校園活動(dòng)讓學(xué)校成為師生的樂(lè)園，滿足他們成長(zhǎng)的需求。學(xué)校給師生提供多大的舞臺(tái)，就會(huì)締造出多少精彩。無(wú)數(shù)的創(chuàng)意，所有的用心，一切都是為了學(xué)生的發(fā)展。孩子是在活動(dòng)中得到了鍛煉，獲得了成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，在快樂(lè)中享受生活和學(xué)習(xí)！

李校長(zhǎng)是一個(gè)善于管理的人，把對(duì)學(xué)生的要求轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的需要，讓每一個(gè)人都感到自己的重要，這是教育管理達(dá)到最高境界。學(xué)校讓每個(gè)教育細(xì)節(jié)都融進(jìn)學(xué)生的想法，都契合了學(xué)生的需求。于是，整個(gè)校園，就真真正正成為學(xué)生自主成長(zhǎng)和發(fā)展的`沃土。培養(yǎng)有自己想法的學(xué)生，是十一學(xué)校的育人目標(biāo)。他們一直在學(xué)校生活中鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，堅(jiān)守自我，富有批判精神。其中他們的“為班級(jí)命名”活動(dòng)讓我也印象深刻，我們何曾幾時(shí)也可以設(shè)計(jì)出這樣有創(chuàng)意而又有深遠(yuǎn)教育意義的活動(dòng)，讓學(xué)生也能在快樂(lè)和經(jīng)歷中健全自己的人格，尊重別人的想法，讓學(xué)生快樂(lè)著并成長(zhǎng)著！

靜思我們現(xiàn)在的工作，我們的服務(wù)對(duì)象，他們雖未成年，但同樣擁有尊嚴(yán)和自己的想法，這需要我們準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想脈搏，了解學(xué)生的真實(shí)狀態(tài)與需求，這時(shí)溝通的渠道便非常的重要。李校長(zhǎng)很巧妙的尋找到了這樣幾條溝通渠道——師生共編教材、與學(xué)生共進(jìn)午餐、讓學(xué)生參與校務(wù)會(huì)，讓學(xué)生在校園里辦出版社、開(kāi)公司，甚至接待世界各地的來(lái)賓，多么直接有效的方法！這些在我看來(lái)不可能的事情在十一中真切的發(fā)生著，事實(shí)也證明了孩子們自負(fù)盈虧的小商店可以辦的紅紅火火，學(xué)生大使成了校園里一道亮麗的風(fēng)景線！這說(shuō)明學(xué)生身上的潛能遠(yuǎn)超于我們所能想到的水平，我們需要及時(shí)大膽的提供一個(gè)寬松自由的舞臺(tái)，尊重他們主人的角色，用充分的信任來(lái)激發(fā)這些驚人的潛能。每一個(gè)參與者都感覺(jué)到，自己就是十一學(xué)校的絢麗色彩中最濃重的那一筆。

有一些事，讓我們久久感動(dòng)；有一些話，讓我們經(jīng)?；匚?；有一些人讓我們永遠(yuǎn)溫暖；有一本書(shū)，讓我們瞬間成長(zhǎng)。走進(jìn)書(shū)中，心靈在凝練的文字滋潤(rùn)中沉靜、平和。

“讓每一個(gè)人都感到自己重要”，仔細(xì)琢磨李校長(zhǎng)的經(jīng)典語(yǔ)錄，盡情沐浴這細(xì)雨般的浸潤(rùn)。跟著感覺(jué)走，每個(gè)人都迫切需要得到別人的認(rèn)可，親人、朋友、同事、領(lǐng)導(dǎo)、老師的一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，足矣讓每一個(gè)人熱血沸騰，演繹出更多的精彩。我唯一能改變的也就是我自己，我的工作態(tài)度和質(zhì)量直接影響著60多個(gè)孩子，60多個(gè)家庭，好幾百人的幸福??！如此重要的的角色，我怎敢怠慢、偷懶，又有什么理由拒絕努力工作呢？在自己的日常教學(xué)中，要讓我的每一個(gè)學(xué)生都最大限度的去體會(huì)自己的重要性，讓他們?nèi)プ鲎约合矚g做的事，讓他們找不到任何理由拒絕成長(zhǎng)。不壓抑他們的天性，培養(yǎng)他們的童心，激發(fā)他們的動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)突出了學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，給學(xué)生提供自主探索、合作交流的時(shí)間和空間。這些都可以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)趨力。只有學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)的課堂，才是以學(xué)生為主人的教學(xué)。當(dāng)孩子的眼睛晶亮，雙手揮舞，情不自禁時(shí)，這不就是最高境界的課堂嗎？

其實(shí)孩子們所需要的就是我們的一個(gè)微笑，一息贊許，一個(gè)眼神，一個(gè)撫摸，一個(gè)擁抱。讓我們平時(shí)對(duì)孩子們多些贊美與鼓勵(lì)，少些批評(píng)與指責(zé)；多些尊重與理解，少些挖苦與抱怨。這些對(duì)于我們來(lái)說(shuō)不算多，也不算難，就像李校長(zhǎng)說(shuō)的“一腔真愛(ài)，一份寬容，如此而已”。

孩子第一讀后感 篇6

《孩子的品格》不僅是一本關(guān)于品格教育的書(shū)籍，更是一本關(guān)于愛(ài)與責(zé)任的啟示錄。

在閱讀過(guò)程中，我深刻感受到了作者對(duì)孩子深沉的愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。他用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為我們揭示了品格教育的奧秘和真諦。這讓我更加明白了作為家長(zhǎng)或教育者的責(zé)任和使命。

書(shū)中提到的一句話讓我印象深刻：“愛(ài)是教育的靈魂，責(zé)任是教育的擔(dān)當(dāng)。”這句話讓我深刻認(rèn)識(shí)到，在培養(yǎng)孩子的品格過(guò)程中，我們不僅要給予他們足夠的愛(ài)和支持，更要承擔(dān)起教育者的責(zé)任和義務(wù)。我們要用心去傾聽(tīng)孩子的'聲音，關(guān)注他們的成長(zhǎng)需求；我們要用智慧去引導(dǎo)他們走向正確的道路，幫助他們建立正確的人生觀念和價(jià)值觀念。

總之，《孩子的品格》是一本值得每一位家長(zhǎng)和教育者認(rèn)真閱讀的書(shū)籍。它讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到品格教育的重要性，也為我們提供了寶貴的教育方法和技巧。我相信，在愛(ài)與責(zé)任的共同作用下，我們一定能夠培養(yǎng)出更多具有優(yōu)秀品格的未來(lái)之星。

孩子第一讀后感 篇7

近日，我閱讀了李希貴老師的一部新作《學(xué)生第一》，這部新作主要收錄了學(xué)校開(kāi)展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的一些相關(guān)資料，圖文并茂， 令人耳目一新，尤其是活動(dòng)中所蘊(yùn)含的教育理念及教育價(jià)值取向，給人以深刻的啟迪。

書(shū)中66個(gè)小故事給了我們答案。每一個(gè)小故事都充滿著創(chuàng)新精神和智慧的結(jié)晶，凝結(jié)著十一中所有老師的心血與汗水，在這一個(gè)個(gè)小故事中，精彩的詮釋著李希貴校長(zhǎng)的辦學(xué)思想——學(xué)生第一。學(xué)校教育中沒(méi)有太大的事情，各個(gè)學(xué)校所開(kāi)展的活動(dòng)也都大同小異，但是很多涉及學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的小事都可以做得很精致，讓學(xué)生樂(lè)于參與，讓學(xué)生從中受益?！秾W(xué)生第一》用生動(dòng)形象的事實(shí)告訴我們，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生的全面發(fā)展提供多種可能性。

創(chuàng)造一個(gè)真正屬于孩子們的學(xué)校，把學(xué)生的需要和成長(zhǎng)放在第一位，給他們搭建舞臺(tái)，提供空間，創(chuàng)造條件，這就是李校長(zhǎng)和他的同事們努力探索和踐行的教育理念。學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園，學(xué)生是學(xué)校的真正主人，這個(gè)最基本的常識(shí)，做教師的都懂，但現(xiàn)實(shí)情況卻并非如此。我們的學(xué)生怕進(jìn)校園，一進(jìn)校園如入苦海，原因何在？看看十一的做法，想想我們的作為，答案不辯自明。死板的課程，教條的'制度，枯燥的課堂，單調(diào)的活動(dòng)，單一的評(píng)價(jià)，這些似乎都是原因，但又好像不是全部。我覺(jué)得最最根本的原因在于我們沒(méi)有把學(xué)生放在第一的位置。

學(xué)校的一切工作都體現(xiàn)出對(duì)師生的激勵(lì)和人文關(guān)懷。在教師中評(píng)選月度人物和青年才俊，在學(xué)生中評(píng)選每月百星，只要是有一技之長(zhǎng)的學(xué)生都可能榜上有名；建立教師互助中心，解決工作上困惑和心理上的問(wèn)題；建立教工健康促進(jìn)中心，關(guān)注每位員工的身心健康；讓所有師生都能在校園里留下痕跡，讓所有師生都能感受到自己很得要，教職工的幸福感，來(lái)自工作的成就感，也來(lái)自家庭的美滿和孩子的健康成長(zhǎng)。傳道授業(yè)時(shí)，學(xué)生的成長(zhǎng)生態(tài)就會(huì)更加理想，實(shí)現(xiàn)真正意義上的學(xué)生第一也就水到渠成了。

讀完《學(xué)生第一》這本書(shū)，我被李希貴校長(zhǎng)的睿智、創(chuàng)新、博愛(ài)所感染，正因?yàn)檫@種智慧，他才會(huì)把學(xué)生放在第一位，把教師放在第一位，正因?yàn)檫@種智慧，我們的教育才會(huì)煥發(fā)出勃勃生機(jī)！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，作為教育的一員，我將繼續(xù)追尋一種教育本真的東西，懷揣一個(gè)小小的教育夢(mèng)想，在生活中，努力學(xué)會(huì)尋找屬于自己的職業(yè)幸福感。讓這種幸福感充盈每一個(gè)日子，用這種力量去愛(ài)每一個(gè)孩子，真正做到學(xué)生第一。