小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元作文

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元作文八篇。

作文是水晶般的文字可以反映人類思想的深刻度，寫作是一個(gè)反思人生的過程。好的作文是能夠讓人體會(huì)到真實(shí)感的，作文怎么寫才好呢？最近讀了一篇關(guān)于“小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元作文”的網(wǎng)絡(luò)文章寫得非常出色，只有堅(jiān)持不懈才能譜寫屬于我們的輝煌！

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元作文(篇1)

在大森林里有一家旅館，可受大家歡迎了，那里一天成天到晚都有很多顧客，店里從來(lái)沒有空閑過的時(shí)候，把這里面的老板小熊貝貝客忙壞了，它成天到晚一回到旅館外迎接客人，一會(huì)兒又要根據(jù)客人的要求去辦。

這一天，店里又來(lái)了好多顧客：黃牛叔叔、松鼠大嬸、貓女士、還有馬大娘。進(jìn)了旅館他們?cè)诳蛷d里歡快的交談著，忽然聽到了一陣打呼嚕的聲音，大家的談話都被截止了，扭頭一看，原來(lái)時(shí)候貓女士在打呼嚕。

到了晚上，大家分床睡的時(shí)候，大家都不愿意和貓女士一起睡，最后黃牛叔叔和貓女士睡在了一起。

第二天早上，小動(dòng)物們懷著不同的心情起來(lái)了，松鼠大嬸哭哭啼啼的說(shuō)：“我我很愛美，把腳趾頭上涂了一些紅色的指甲油，老鼠以為那是一塊草莓味的糖，就咬了下去，結(jié)果我美麗的腳趾頭上就纏上了紗布。馬大娘埋怨的說(shuō)：昨天晚上，老鼠在我的屋子里開會(huì)，嘰嘰喳喳吵得我一夜沒睡醒，還把我?guī)?lái)的所有糧食都吃光了。只有黃牛叔叔笑瞇瞇的說(shuō)：“貓打呼嚕都是很正常的事，昨天晚上，貓女士忙著捉老鼠了，一直沒有打呼嚕，我睡的可香了?！毙?dòng)物們聽了第二天晚上都搶著要和貓女士睡覺，這下可把貓女士忙壞了，上半夜在松鼠大嬸的房間里捉老鼠，下半夜在馬大娘的房間里捉老鼠，過了午夜，又在黃牛叔叔的房間里捉老鼠，一晚上，貓女士就捉了27只老鼠，這個(gè)晚上旅館里所有動(dòng)物都過了個(gè)好夜，只有貓女士累壞了，第三天早上，當(dāng)貓女士把老鼠拿給大家看的時(shí)候，大家都夸貓女士本領(lǐng)大。到了中午，大家出去游玩時(shí)，可愛的貓女士還躺在她那溫暖的被窩里不肯出去。

經(jīng)過了幾天旅館的生活，大家都很感激貓女士，幾乎每天都有人提著禮品來(lái)向貓女士表示歉意。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元作文(篇2)

“烏龜嘛，”烏鴉說(shuō)，“因?yàn)樗叩脤?shí)在太慢，還不定什么時(shí)候才能到，也許要在羚羊死后吧，干脆它在家守著得了?！闭f(shuō)完這話，它們兩個(gè)馬上出發(fā)救那只可憐的羚羊———它們親愛而忠實(shí)的伙伴。烏龜十分想像其他二位一樣迅速前往出事的地方，只可惜自己的腳短，還背著個(gè)沉重的包袱。

當(dāng)老鼠咬斷了陷阱里的網(wǎng)結(jié)，大家的高興勁就甭提了。就在這時(shí)候，獵人趕到了，他厲聲喝問：“誰(shuí)把我的獵物放跑了？”老鼠聞聲馬上躲進(jìn)了洞里，烏鴉則飛到了樹上，羚羊也早早地消失在樹叢中。獵人因?yàn)檎也坏绞й櫟木€索，氣得簡(jiǎn)直快發(fā)瘋了。當(dāng)他循著小路發(fā)現(xiàn)了烏龜時(shí)，氣也就消了一半。他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我沒有白跑一趟，這只烏龜就權(quán)當(dāng)晚餐了。”

獵人把烏龜放進(jìn)一個(gè)袋子里，幸好烏鴉及時(shí)通報(bào)羚羊，否則烏龜就成了“替罪羊”了。只見羚羊故意從躲藏的地方走出來(lái)，假裝瘸腿出現(xiàn)在獵人的面前，引誘獵人去追蹤它。獵人將沉甸甸的口袋扔到路旁追羚羊去了。這時(shí)候，老鼠趁機(jī)把扎緊口袋的繩結(jié)咬斷，如此這般，老鼠又救下了獵人打算做晚餐的烏龜。

只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，才會(huì)解決問題。同樣，一個(gè)員工作為工作中的個(gè)體，只有把自己融入到整個(gè)團(tuán)隊(duì)之中，憑借整體的力量，才能把自己所不能完成的棘手的問題解決好。

當(dāng)你來(lái)到一個(gè)新的單位，你的上司很可能會(huì)分配給你一個(gè)你難以獨(dú)立完成的工作。上司這樣做的目的就是要考察你的合作精神，他要知道的僅僅是你是否善于合作，勤于溝通。如果你不言不語(yǔ)，一個(gè)人地摸索，最后的結(jié)果很可能就是死路一條。明智且能獲得成功的捷徑就是充分利用團(tuán)隊(duì)的力量。

事實(shí)上，一個(gè)人的成功不是真正的成功，團(tuán)隊(duì)的成功才是最大的成功。對(duì)每一個(gè)上班族來(lái)說(shuō)，擁有謙虛、自信、誠(chéng)信、善于溝通、團(tuán)隊(duì)精神等一些傳統(tǒng)美德是非常重要的，團(tuán)隊(duì)精神在一個(gè)公司，在一個(gè)人的事業(yè)發(fā)展中都是不容忽視的。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元作文(篇3)

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 第三單元

單元備課

一、單元教材分析

本組教材引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話的世界，了解童話的內(nèi)容，品味童話的語(yǔ)言，體會(huì)童話的特點(diǎn)，還要圍繞童話展開綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受童話的魅力。課文有《巨人的花園》，《幸福是什么》，《去年的樹》，《小木偶的故事》。

四篇文章雖然都是童話，但是折射出許多社會(huì)問題，讓學(xué)生盡早接觸社會(huì)，懂得如何生活，這是該單元最突出的地方。

詞語(yǔ)盤點(diǎn)、日積月累、展示臺(tái)、口語(yǔ)交際與作文都圍繞童話這個(gè)體裁進(jìn)行訓(xùn)練的，因此，所有的聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練都要圍繞這個(gè)體裁進(jìn)行。通過訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)該基本掌握童話特點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本組生字，會(huì)寫本組生字。有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。

2、明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。

3、朗讀課文，懂得幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有意的事情。

4、分角色朗讀課文。

5、理解課文內(nèi)容，懂得做人要信守諾言，珍惜朋友之間的情意。體會(huì)小木偶的內(nèi)心活動(dòng)。

6、能較合理地續(xù)編故事。

7、我的發(fā)現(xiàn)：通過多種形式的交流，了解童話故事的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作童話的興趣。

8、日積月累：積累詩(shī)中優(yōu)美語(yǔ)句，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，為學(xué)生創(chuàng)作童話提供參考。

9、展示臺(tái)：交流閱讀本單元課文和開展綜合性學(xué)習(xí)的收獲，提升對(duì)童話的認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)本組生字，會(huì)寫本組生字。有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。體會(huì)?快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享?的道理。

2、朗讀課文，懂得幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有意的事情。

3、要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)童話故事所揭示的道理，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受童話的特點(diǎn)。

4、能較合理地續(xù)編故事。

四、教學(xué)措施：

本單元的課文大多是學(xué)生喜愛的童話故事，容易被學(xué)生所接受。我們?cè)诮虒W(xué)中要盡最大可能發(fā)揮好本組教材對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言熏陶和育人功能。在教學(xué)時(shí)要做到以下幾步:(1)用激勵(lì)性的語(yǔ)言鼓動(dòng)學(xué)生去自主，自由的初讀課文，然后運(yùn)用多種形式的朗讀進(jìn)行反饋，要求把課文讀正確，讀流利;(2)師生互動(dòng)對(duì)讀，在對(duì)讀的過程中理解課文，把握角色。(3)教師放手，讓學(xué)生嘗試在理解的基礎(chǔ)上選擇各自喜好的方式再讀對(duì)話，感悟文本。(4)學(xué)生進(jìn)入角色，選擇自己喜歡的角色表演朗讀，和小朋友合作分角色根據(jù)自己的理解把故事演出來(lái)，把故事中的人物再現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)環(huán)節(jié)既是對(duì)文本的理解和感悟，更是對(duì)文本的創(chuàng)作。這種多元化的解讀感悟樣式會(huì)更好的激活學(xué)生各富色彩的智慧。

五、課時(shí)安排

巨人的花園 2課時(shí) 幸福是什么 1課時(shí) 去年的樹 2課時(shí) 小木偶的故事 1課時(shí) 語(yǔ)文園地三 4課時(shí)

9.巨人的花園

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．懂得快樂要和大家分享的道理。

4．能在讀的過程中，想象出文章的畫面，并用比較優(yōu)美的文字寫出來(lái)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：1．會(huì)寫10個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

1．懂得快樂要和大家分享的道理。

2．能在讀的過程中，想象出文章的畫面，并用比較優(yōu)美的文字寫出來(lái)。【教學(xué)準(zhǔn)備】：小黑板，學(xué)生自學(xué)生字、詞?！菊n時(shí)安排】：兩課時(shí) 【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

導(dǎo)入新課

童話那動(dòng)人的故事和優(yōu)美的語(yǔ)言，總能把我們帶入美好的情境，使我們受到真、善、美的熏陶。今天，我們就將進(jìn)入童話單元的學(xué)習(xí)。齊讀課題，提問。

學(xué)情估計(jì)：學(xué)生會(huì)提到巨人的花園是怎樣一座花園？這個(gè)問題，教師以此展開教學(xué)。

學(xué)習(xí)課文

一、粗讀感知 1．自讀課文。

要求：采用比賽等方式，讓學(xué)生仔細(xì)讀課文，并作簡(jiǎn)單的批注。2．談?wù)勛x后的感受。3．認(rèn)讀生字

二、重點(diǎn)閱讀，體會(huì)道理

1．再讀課文，思考：這是怎樣一座花園？

學(xué)情估計(jì)：學(xué)生會(huì)說(shuō)這是一個(gè)美麗的花園，這是一個(gè)神奇的花園。。。2．從哪里看出這個(gè)花園很美麗，很漂亮？

3．能通過你的朗讀來(lái)讓大家感受到這個(gè)花園的漂亮、迷人嗎？

注：在這里，教師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀，方式要多樣，如：賽讀、品讀.4．為什么又說(shuō)這是一個(gè)神奇的花園呢？

方法：學(xué)生再次讀課文，并自己做簡(jiǎn)單的分析，教師巡視指導(dǎo)。（1）第6自然段：春天到村子里時(shí)，巨人的花園還是隆冬。

A反復(fù)讀3．4句，要讀出村子和花園不同景色所蘊(yùn)涵的不同情感。B同是春天巨人的感受是什么？想象孩子們又在做什么？ 學(xué)情估計(jì)：如果學(xué)生能說(shuō)到孩子們想到他們的樂園──花園里去，教師可以點(diǎn)撥：巨人在里面日子過得并不好，孩子們也想進(jìn)去玩，現(xiàn)在最好的是什么？

（2）第7自然段：孩子們?cè)跁r(shí)，花園草翠花開；孩子們離開后，花園冰雪覆蓋。

A為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？ B體會(huì)?與此同時(shí)?。C朗讀本段。

（3）第8．9自然段：小男孩用手摸了一下樹枝，桃樹開花了，巨人明白了其中的原因。

A巨人終于明白了，他究竟明白了什么？ B討論：?沒有孩子的地方就沒有春天?是什么意思？ 5．句型訓(xùn)練，理解中心

（1）喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心。喚來(lái)春天的。

（2）從這句話你體會(huì)到了什么？注：要結(jié)合討論的結(jié)果，讓學(xué)生體會(huì)，教師要引導(dǎo)。

（3）反復(fù)閱讀這兩句話，在讀中深化感受。

三、學(xué)習(xí)生字

1．認(rèn)讀要求學(xué)會(huì)的生字

2．師板書左右結(jié)構(gòu)的字：溢、墻、牌……

方法：先讓學(xué)生自由識(shí)字，再匯報(bào)交流，教師根據(jù)出現(xiàn)的情況做有針對(duì)性的講解。

需要重點(diǎn)講解的字：溢：滿；拆──折。3．指導(dǎo)書寫：?酷?左右差不多，其他的是左窄右寬。4． 學(xué)習(xí)剩下的生字?允、覆、??允?和?充?可辨析，?覆?的上面部分同?西?辨析。

本課小結(jié)

?把愛拿走，我們的地球就變成一座墳?zāi)埂?詩(shī)人白朗寧也曾這樣說(shuō)，在這里我衷心大家能人人都付出一點(diǎn)愛，讓世界將變得更美好。

第二課時(shí)

導(dǎo)入新課

快樂需要和大家一起分享，不然，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？請(qǐng)大家結(jié)合上節(jié)課你所懂得的道理來(lái)說(shuō)一說(shuō)。明白了道理，那你還有不懂的問題嗎？請(qǐng)大家再讀讀課文。

學(xué)習(xí)新課

一、解決細(xì)節(jié)問題 1．自讀課文

要求：提出不懂的問題。2．全班交流 需要指導(dǎo)的有：

（1）花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。

方法：洋溢是什么意思？可以換成哪個(gè)詞語(yǔ)？（蕩漾）從這句話你體會(huì)到了什么？

（2）不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。

方法：巨人為什么感到火辣辣的？教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容 回答，必要時(shí)要引導(dǎo)。

（3）巨人第一次感到了溫暖和愉快。方法：從第一次你體會(huì)到了什么？

二、想象畫面，并用自己的語(yǔ)言說(shuō)、寫

1．讀課文，要求：看在讀什么地方時(shí)腦袋里會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的畫面。

讀寫結(jié)合的點(diǎn)：

（1）巨人推倒圍墻前后的情景。（2）巨人生活在隆冬中的情景。（3）孩子們?cè)诨▓@中玩耍的情景。

（4）巨人和孩子們一起生活、玩耍的情景。……

2．交流匯報(bào)

建議：學(xué)生說(shuō)的時(shí)候，要進(jìn)行語(yǔ)言規(guī)范性的指導(dǎo)，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生盡量用積累的好詞佳句。

3．把剛才說(shuō)的寫下來(lái)。

三、分角色朗讀課文

四、語(yǔ)言積累

五、抄寫喜歡的句子段落。本課小結(jié)

童話讀起來(lái)不僅有趣，而且還能讓我們明白許多道理，以后可以多讀讀，在后面的活動(dòng)課上我們要舉行一次講童話、演童話的比賽。推薦童話：《豪夫童話選》、《一千零一夜》等。

【板書設(shè)計(jì)】：

9．巨人的花園

分享

冬────────────春

（孩子）

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

1、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

yang yì yǔn xǔ wéi qiáng fù gài cán kù yú kuài(洋 溢)(允 許)(圍 墻)(覆 蓋)(殘 酷)(愉 快)

2、寫出下列詞語(yǔ)的反議詞。

孤獨(dú)——（群集）荒涼——（繁華）冷酷——（熱情）凋謝——（開放）

3、不改變意思，將來(lái)面的句子換一種說(shuō)話。

①巨人被孩子們的喧鬧聲吵醒了。孩子們的喧鬧聲把巨人吵醒了。②喚來(lái)寒冬的，難道不是巨人那顆任性、冷酷的心嗎？

喚來(lái)寒冬的，正是巨人那顆任性、冷酷的心。4填空。

突然 仍然

1、寒冷的冬天過去了,但巨大的花園里(仍然)是冬天。

2、孩子們?cè)诨▓@里玩得正高興的時(shí)候，（突然）巨人走進(jìn)了花園。

10＊幸福是什么 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、讀懂故事的內(nèi)容，理解幸福的含義。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，自主合作學(xué)習(xí)，感悟課文內(nèi)涵，提高合作探究能力。

3、發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來(lái)的幸福，并懂得珍惜幸福?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：了解故事內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：理解幸福的真正含義。感悟身邊的幸福。【教學(xué)課時(shí)】：一課時(shí) 【教學(xué)過程】：

一、設(shè)疑導(dǎo)入

1．今天，我要為大家介紹一位新朋友，大家想認(rèn)識(shí)她嗎？她就是智慧的女兒，她給你們送來(lái)了一份見面禮，請(qǐng)看圖。出示課件圖：智慧女兒祝同學(xué)們幸福！2．同學(xué)們都感受到幸福時(shí)時(shí)就在我們身邊，那有幸福到底是什么呢？就讓我們?nèi)ミ@篇童話故事中尋找《幸福是什么》吧！（板書課題）[設(shè)計(jì)意圖]以智慧女兒的祝福激起學(xué)生的思考，引出課題。

二、初讀感知

1．認(rèn)真默讀課文，邊讀邊想課文講了一個(gè)什么故事？ 2．交流，引導(dǎo)學(xué)生了解課文主要內(nèi)容。3．找出課文中對(duì)幸福理解的重點(diǎn)句：?幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。?并明白?義務(wù)?就是應(yīng)盡的責(zé)任。[設(shè)計(jì)意圖]該環(huán)節(jié)通過整體感知，了解故事的內(nèi)容。

三、表演探討，理解幸福

1．再次默讀課文，思考文中哪些事例能體現(xiàn)幸福要靠勞動(dòng)，找出三個(gè)青年各自的做法，小組分角色合作演一演故事。師巡視指導(dǎo)。

2．請(qǐng)1-2個(gè)小組上臺(tái)表演，其余同學(xué)評(píng)議表演好在哪里，提出建議。3．三個(gè)青年為什么感到幸福？先問表演的同學(xué)，再全班說(shuō)一說(shuō)。

①第一個(gè)青年給病人治病，讓病人恢復(fù)了健康，帶給別人快樂就是幸福，這里引導(dǎo)學(xué)生想象：病人好了以后會(huì)說(shuō)什么呢？這個(gè)青年聽了有什么感受？ ②第二個(gè)青年做過許多對(duì)別人有用的事。

③第三個(gè)青年耕地養(yǎng)活了許多人，勞動(dòng)沒有白費(fèi)也是幸福。

④十年前三個(gè)牧童疏通泉眼，開溝引水，砌井加蓋，給人們帶來(lái)了好處都是一種幸福。

3．根據(jù)交流，板書?幸福靠勞動(dòng) 盡義務(wù) 方便他人?。4．要求學(xué)生帶著真誠(chéng)快樂去有感情地朗讀三個(gè)青年和智慧女兒的話，用心感受其中的幸福。

[設(shè)計(jì)意圖]通過學(xué)生合作表演，培養(yǎng)學(xué)生合作探討的能力，感悟其中蘊(yùn)涵的幸福，明白幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。

四、聯(lián)系實(shí)際生活感悟幸福 1．舉例說(shuō)說(shuō)除了勞動(dòng)可以給我們帶來(lái)幸福之外，生活中我們還在哪些地方感受到幸福？

2．現(xiàn)實(shí)生活中為他人付出作貢獻(xiàn)的人，是為了大家的幸福，自己身邊父母無(wú)微不至地關(guān)懷，老師細(xì)心地呵護(hù)，同學(xué)互幫互助等等都是幸福，同時(shí)激發(fā)學(xué)生珍惜身邊的幸福，深層地理解幸福。

3．我們只要有一顆細(xì)細(xì)品味幸福的心，珍惜身邊的所有，幸福自會(huì)縈繞在我們身旁。

[設(shè)計(jì)意圖]從實(shí)際生活發(fā)現(xiàn)幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來(lái)的幸福，并懂得珍惜幸福。

五、拓展升華

1．出示關(guān)于幸福的名言：?屠格涅夫的‘你想成為幸福的人嗎？但愿你首先會(huì)吃得起苦?！焯亓⒌摹氩桓冻鋈魏未鷥r(jià)而得到幸福，那是神話。’? 2．學(xué)生讀一讀，嘗試寫一句自己的幸福格言。3．小結(jié)。

[設(shè)計(jì)意圖]通過寫自己的幸福格言，體會(huì)語(yǔ)文蘊(yùn)涵的人文特征。

六、作業(yè)布置

1、把故事講給家人聽。

2、利用資料袋在課下搜集自己的童話。

【板書設(shè)計(jì)】：

幸福是什么

第一位青年 病人治病

第二位青年 做有益他人的事 幸?？縿趧?dòng) 盡義務(wù) 方便他人 第三位青年 耕地養(yǎng)活他人

【作業(yè)設(shè)計(jì)】：

一、給下面的字選擇正確的讀音。

鐵楸（qiū qiāo）驚詫（cà chà）樹杈（chā cà）彼（bǐ pǐ）此

二、改正下列句子中使用不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

1、這位姑娘顯得那么謙讓、美麗、善良。

2、小井周圍的樹苗已經(jīng)長(zhǎng)成枝葉強(qiáng)壯的大樹。

3、草地上還有鹿和兔子跑過的事跡。

三、照樣子，寫句子。例：泉水填滿小井。

清澈的泉水慢慢的填滿那口井。

1.樹葉飄落。2.小鳥歌唱。

11、去年的樹

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞。

2、能有感情地朗讀課文，能讀懂本文。

3、感受童話的語(yǔ)言美、思想美、意境美。

4、對(duì)?信守諾言，珍惜朋友之間的情意?方面有所感染；體會(huì)人、動(dòng)物、植物（環(huán)境）之間的和諧發(fā)展。

【教學(xué)重點(diǎn)】：讀悟文中的角色對(duì)話，體會(huì)童話角色的心理?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：通過多層次的對(duì)話，體會(huì)課文的人文內(nèi)涵。【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件 【教學(xué)課時(shí)】：兩課時(shí) 【教學(xué)過程】：

第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)生字詞，能按事情發(fā)展順序給課文分段，明白要信守諾言這一道理。

二、教學(xué)過程：

1、揭題引入：

讀了課題，你有什么疑問？

2、初讀課文，要求把文章讀正確，聯(lián)系上下文理解不明白的詞，對(duì)于剛才的疑問多讀幾遍。

3、課文按什么順序?qū)懙模磕膸讉€(gè)自然段是寫去年的事？理由是什么？試著分段。

4、深入閱讀課文：

（1）帶著課后習(xí)題1的問題細(xì)讀課文。

（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己能解決哪些問題，討論后完成口頭填空聯(lián)練習(xí)： 鳥兒到南方去之前答應(yīng)為樹_________________________________________________。春天，鳥兒從南方飛回來(lái)卻發(fā)現(xiàn)________________________________________。鳥兒在火柴點(diǎn)燃的燈火前_____________________，因?yàn)樗黖____________________。

5、體會(huì)課文情感：

（1）課文最后一段中鳥兒唱歌時(shí)，前后兩次“盯著燈火看了一會(huì)兒”，它在想什么？

（2）樹被伐木人砍倒前，會(huì)對(duì)伐木人說(shuō)些什么？

6、朗讀指導(dǎo)：

（1）你喜歡課文中的鳥兒?jiǎn)?？為什么？?）把你最受感動(dòng)的句子找出來(lái)有感情地讀給大家聽，再說(shuō)說(shuō)選擇這一句的理由。

7、總結(jié)并布置作業(yè)：

收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的故事，寓言、事例等

第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：深刻明白要信守諾言這一道理。

二、教學(xué)形式：開一個(gè)故事介紹會(huì)。

1、主持人宣布活動(dòng)開始

2、四人小組內(nèi)自由介紹故事內(nèi)容，相互評(píng)議。

3、請(qǐng)學(xué)生自愿向全班同學(xué)介紹故事內(nèi)容，然后集體評(píng)議。

三、布置作業(yè) 【板書設(shè)計(jì)】：

大樹（圖）

小鳥（圖）

珍惜友情 信守諾言

【作業(yè)設(shè)計(jì)】：

一、選詞填空

融化

溶化

熔化

１.太陽(yáng)出來(lái)了，地上的積雪開始（）了。

２.鋼鐵需要很高的溫度才能（）。３.把糖放進(jìn)水里，很快就（）了。必須

必需

1.他（）在七點(diǎn)以前離開家，否則上學(xué)就要遲到。

2.隨著生活水平的提高，電視機(jī)、冰箱這些電器逐漸成了鄉(xiāng)下人的生活（）品。

二、照樣子擴(kuò)句例：

鳥兒看了一會(huì)兒。鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。

１、鳥兒唱歌。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、奶奶看電視。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３、江面上籠罩著一層霧。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、我能把下列句子寫成擬人句

１.小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳地叫著。

２.雨剛停，太陽(yáng)就出來(lái)了。

３.星星一閃一閃地掛在天空。

12* 小木偶的故事

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，并在反復(fù)的朗讀中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)小木偶的內(nèi)心活動(dòng)。

4、積累描寫表情神態(tài)、動(dòng)作的詞語(yǔ)。

5、能較合理地續(xù)編故事?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：了解故事內(nèi)容，續(xù)編故事?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：體會(huì)課文中含義深刻的句子?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件 【教學(xué)時(shí)間】：1課時(shí) 【教學(xué)過程】：

一、檢查生字預(yù)習(xí)情況

1、誰(shuí)來(lái)做小老師，把P57的生字教大家認(rèn)一認(rèn)？

2、在第12課中，也有些難讀的詞語(yǔ)，看看誰(shuí)能讀準(zhǔn)它？請(qǐng)大家跟他念一念。

二、了解內(nèi)容，品讀感悟

導(dǎo)入：剛才的小老師真棒，老師給她一張笑臉貼紙。同學(xué)們，在日常生活中，笑能帶給你怎樣的感覺呢？

1、學(xué)生匯報(bào)。

2、師：笑有這么多的好處，課文中的小木偶也掛著一張笑臉，卻有另一番遭遇。大家同座互讀課文《小木偶的故事》，看看在小木偶身上發(fā)生了什么事？ 板書課題：小木偶的故事

3、交流：讀了課文后，你從小木偶身上了解了些什么，有什么感受？（師相機(jī)點(diǎn)撥）

4、小結(jié)：因?yàn)橹粨碛行?，小木偶遇到了一系列挫折，心里?huì)想些什么？讓我們分角色來(lái)讀一讀，演一演。

5、分角色表演讀。（配樂）

6、師：同學(xué)們，在親身經(jīng)歷小木偶的遭遇中，你一定有很多很多的話要說(shuō)，能告訴大家嗎？

7、齊讀最后一句話?笑是很重要的。不過，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。?然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這句話的理解。

8、總結(jié)：生活是豐富多彩的，酸甜苦辣、喜怒哀樂都需要我們?nèi)ソ?jīng)歷、去面對(duì)，這樣才是完整的生活。

三、拓展訓(xùn)練

1．展開想象續(xù)編故事 2．把編的故事寫下來(lái)。課后作業(yè)：

一、詞語(yǔ)積累；

摘抄描寫表情神態(tài)的詞： 摘抄描寫動(dòng)作的詞： 摘抄描寫語(yǔ)氣的詞：

二、讀一讀《木偶奇遇記》、《翻跟頭的木偶》等童話故事。

【板書設(shè)計(jì)】：

小木偶的故事

要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的

【作業(yè)設(shè)計(jì)】：

1、辨字組詞

曳（）

茸（）

副（）

憐（）

拽（）

餌（）

幅（）

令（）

魔（）

丈（）

撒（）

狐（）

磨（）

杖（）

撤（）

孤（）

2、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)）

（）的刻刀

（）的表情

（）的腿（）的大尾巴

（）的背包

（）的日子（）地逃跑

（）地掙扎

（）地問（）地回答

（）地走開了

（）地趕來(lái)了

3、請(qǐng)摘抄出課文里描寫表情的詞語(yǔ)）

１、兩個(gè)字的：（）（）（）

２、三個(gè)字的：（）（）（）

３、四個(gè)字的：（）（）

詞語(yǔ)盤點(diǎn)和語(yǔ)文園地三

【教學(xué)目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)生詞，做到讀準(zhǔn)字音、明了字意、書寫規(guī)范。2．了解童話故事的特點(diǎn)；感受童話故事給我們帶來(lái)的樂趣； 3．積累詩(shī)中優(yōu)美的詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，為學(xué)生創(chuàng)作童話提供參考。4．激發(fā)學(xué)生喜歡讀童話故事的興趣，并養(yǎng)成邊讀邊想的閱讀習(xí)慣。5．會(huì)抓住童話的特點(diǎn)編、寫童話；

6．發(fā)揮自己的想象才能，展示自己在童話故事方面的收獲。【教學(xué)重點(diǎn)】：復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)生詞、了解童話的特點(diǎn) 【教學(xué)難點(diǎn)】：激發(fā)學(xué)生編寫童話故事的興趣?！菊n前準(zhǔn)備】

1、課件（童話片段）、音樂。

2、課前有關(guān)童話的資料?！窘虒W(xué)過程】

第一課時(shí)

詞語(yǔ)盤點(diǎn)

課時(shí)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)生詞，做到讀準(zhǔn)字音、明了字意、書寫規(guī)范。

一、回憶本單元學(xué)過的生字詞，指名說(shuō) 出示課題：詞語(yǔ)盤點(diǎn)

二、讀讀寫寫

1、讀準(zhǔn)詞語(yǔ)

1）學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音。2）多種形式讀詞交流、反饋

2、讀懂詞語(yǔ)

1）分小組說(shuō)說(shuō)：你讀懂了哪些詞語(yǔ)？還有什么不懂的，同學(xué)交流 2）全班交流、挑詞造句

3、聽寫練習(xí)

三、讀讀記記

1、自由朗讀、記憶

2、交流記憶方法

3、齊讀

4、拓展 展示課外收集的好詞，與同學(xué)分享

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、了解童話故事的特點(diǎn)；感受童話故事給我們帶來(lái)的樂趣；

2、積累詩(shī)中優(yōu)美的詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，為學(xué)生創(chuàng)作童話提供參考。

3、激發(fā)學(xué)生喜歡讀童話故事的興趣，并養(yǎng)成邊讀邊想的閱讀習(xí)慣。我的發(fā)現(xiàn)和日積月累

（一）激趣導(dǎo)入

1、課件示學(xué)生熟悉的童話人物，說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)，為什么？

2、美妙的童話為我們的生活增添了許多的色彩。其實(shí)呀，童話故事的編寫是有一定規(guī)律的，小林和小東就發(fā)現(xiàn)了一些，我們來(lái)看看吧。

（二）我的發(fā)現(xiàn)

1．讀小林和小東的對(duì)話，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、回顧讀過的童話書和課前收集的資料，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？

3、全班交流，4、老師歸納簡(jiǎn)要介紹。

（三）日積月累

1．讀詩(shī)歌（自由讀、小組內(nèi)輪讀）

2．談詩(shī)歌的意思（小組交流理解重點(diǎn)的或難以理解的句子。）3．有感情地讀。（男女合作讀、表演讀、配樂讀）

（四）拓展閱讀

1、你們還知道哪些童話故事呢？

2、課件出示短文，自由讀，大家辨別一下這是不是童話。

第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)： 會(huì)抓住童話的特點(diǎn)編、寫童話?？谡Z(yǔ)交際和習(xí)作

一、談話導(dǎo)入

本單元，我們一直在學(xué)童話，我們已經(jīng)掌握了童話的特點(diǎn)。回憶一下，童話有哪些特點(diǎn)？

二、小組內(nèi)講童話故事，選出最佳故事大王

三、請(qǐng)每組的故事大王上臺(tái)講，集體評(píng)議，選出班級(jí)的故事大王

四、編寫童話

1．根據(jù)童話的特點(diǎn)和讀過的童話故事，自己選擇幾種動(dòng)物或幾件物品，以它

為主人公，想象一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事，編成一個(gè)故事寫下來(lái)。

2．同桌互讀互改

3．抽生上臺(tái)讀遍的故事，集體評(píng)改。4．自評(píng)自改或互改。5．謄寫。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)抓住童話的特點(diǎn)編、寫童話。

一、評(píng)講和修改

1、寫好了的同學(xué)把自己的童話念給你的好朋友聽，請(qǐng)他們給你提意見。

2、小組內(nèi)交流自己寫得最精彩的部分

3、全班交流，及提出修改的意見

4、修改自己編寫的童話。

二、制作小組的童話故事集，三、作業(yè)

1．寫出自己所看過的童話故事書。2．辦童話故事的墻報(bào)。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

一、看拼音寫詞語(yǔ)。

fù gài róng huà lěng kù()()()wéi qiáng zēng tiān lóng dōng()()()rè qíng yáng yì kuáng fēng dà zuò()()

二、比一比,組詞。

凝()帶()拔()匠()疑()伐()撥()醫(yī)()

拆()偷()牌()乘()訴()愉()碑()剩()

三、按要求填詞。

（）的嚴(yán)冬（）地逃跑（）的樹木（）地感謝（）的笑聲（）地掙扎（）的游戲（）地游戲

四、找近義詞、反義詞并用帶點(diǎn)的詞寫句子。

近義詞： 允許—— 詫異—— 反義詞： 喧鬧—— 融化—— 寫句子： 允許——_________________________________

五、按課文內(nèi)容填空并回答問題。

從前，一個(gè)小村子里有（）的花園，那里春天（），夏天（秋天（），冬天（）。?喚來(lái)寒冬的，是我那顆（），（的心??！?

這段話選自英國(guó)作家王爾德的《 》。

學(xué)了它，我懂得了_____________________________________

38），）

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元作文(篇4)

作文題目：寫童話

最近，我們?cè)谡n內(nèi)外閱讀了一些童話故事，學(xué)習(xí)童話的興趣越來(lái)越濃了?，F(xiàn)在讓我們?cè)趯懲?、講童話、演童話的過程中，盡情體驗(yàn)童話帶給我們的快樂吧。

寫童話。自己選擇幾種動(dòng)物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事，編成一個(gè)故事寫下來(lái)。也可以寫你續(xù)編的小木偶的故事。

講童話。把自己編寫的或是課外讀到的童話講給同學(xué)聽。要講故事，不要讀故事，背故事。講完以后大家評(píng)一評(píng)，說(shuō)說(shuō)哪些故事有趣，哪些同學(xué)講得好。

范文

小花和小草

小花和小草是一對(duì)非常要好的好朋友，它們每天在一起嘻戲，一起玩耍。轉(zhuǎn)眼到了秋天，一陣風(fēng)吹來(lái)，小花在微風(fēng)中搖擺，像個(gè)亭亭玉立的少女，小花看到小草，覺得小草太矮小了，和自己生活一起太丟臉了，從那時(shí)起，小花越看小草越覺得小草丑，便高傲的對(duì)小草說(shuō)道:”小東西，快走開，別擋我?！?/p>

小草聽后說(shuō)到:“小花，你今天怎么了?”小花不耐煩的說(shuō):“我說(shuō)我越看你越不順眼，那么矮小，根本配不上我，快走開?！?/p>

小草氣極了，大聲說(shuō)道:“我那么美麗，能和你這種人在一起，是你的福氣了?！?/p>

小花咬牙切齒的說(shuō):“就你還美麗呢?那我就成嫦娥了，你這種叫頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)?！?/p>

采蜜的蜜蜂聽到了它們的爭(zhēng)吵聲，飛過來(lái)問道:“怎么了，怎么了，在這里吵架，遇到什么矛盾了嗎?”小花爭(zhēng)著把事情的經(jīng)過說(shuō)了一遍，蜜蜂聽了，說(shuō)道:“你們都只看到別人的短處，沒看到別人的長(zhǎng)處，你看，一到春天，小草們都醒來(lái)了，青青綠綠的小芽?jī)簽榇蟮劁伾狭艘粚泳G地毯，他們生命力如此強(qiáng)大，迎著嚴(yán)寒也不曾退縮。小花也一樣，開在那茂盛的綠草叢中，白的、紅的、黃的、藍(lán)的、五顏六色，千姿百態(tài)，點(diǎn)綴在綠色的海洋中，像一幅美麗的七彩油畫。

在微風(fēng)的吹動(dòng)下，小花和小草點(diǎn)點(diǎn)頭，友好的抱在一起同，共沫陽(yáng)光，迎風(fēng)接雨。

從此小花和小草成了最要好的一對(duì)好朋友。

青青公主

在遙遠(yuǎn)的拉拉山上，有一個(gè)烏拉部落，部落的酋長(zhǎng)有個(gè)掌上明珠----青青公主。青青公主的個(gè)性溫柔善良，她有一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，和一雙靈活的大眼睛，還有宛如黃鶯出谷的甜美嗓音，是位人見人愛的姑娘。

有一天，青青公主和同伴一起到七彩湖邊采野菇，她們一邊采一邊聊天，聊得十分愉快。青青公主忍不住唱起歌來(lái)----

“拉拉山上風(fēng)光好

七彩湖邊水色清

烏拉青年本領(lǐng)高

烏拉姑娘容貌嬌”

青青公主的歌聲甜美清脆，傳遍了整個(gè)山谷，也傳到了七彩湖湖底，湖底住著一尾千年鯉魚精，他被青青公主甜美的歌聲吸引,忍不住游到湖岸邊，當(dāng)他見到漂亮的青青公主時(shí)，心中非常喜愛，立刻現(xiàn)出原形，掀起滔天巨浪，大聲的說(shuō)：“我是七彩湖的湖神，回去告訴烏拉酋長(zhǎng)：七日之內(nèi)要把青青公主嫁給我，否則我就掀起洪水，淹沒整個(gè)烏拉部落。”

青青公主和同伴，被鯉魚精嚇得臉色發(fā)青，驚慌的逃回部落，把這個(gè)消息告訴酋長(zhǎng)，酋長(zhǎng)十分苦惱，趕緊召集部落的長(zhǎng)老一起商量辦法。

部落里有幾位勇士,自告奮勇要到湖里去殺鯉魚精，他們帶著最鋒利的刀劍，在族人的祝福之下出發(fā)。

勇士們勇敢的跳進(jìn)湖里和鯉魚精展開一場(chǎng)生死搏斗。焦急的族人圍在湖岸邊,只見湖面上波濤洶涌，一會(huì)兒是鯉魚精的鱗片在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，一會(huì)兒是勇士們的刀劍在水面上晃動(dòng)。不久之后，湖面又歸于平靜，族人都擔(dān)心勇士們的安危，不料，最后冒出水面的是----鯉魚精。鯉魚精十分生氣，他說(shuō)：“因?yàn)槟銈兊挠薮篮妥圆涣苛?，使得這些勇士白白喪生，為了懲罰你們，我決定明天就迎娶青青公主?！?/p>

青青公主整天以淚洗面，她根本不想嫁給鯉魚精，可是如果她不答應(yīng)的話，全部落的人就性命難保了。她只得含著淚水，穿上七彩新娘禮服，坐上花轎，讓族人抬到七彩湖邊，只見一陣大浪，一下子把青青公主卷入浪花中。

美麗的青青公主嫁給鯉魚精后，整天流淚哭泣，淚水流入湖中，湖水竟然慢慢的變咸了，湖水的顏色也由七彩轉(zhuǎn)而暗淡。傳說(shuō)鯉魚精從此不再出現(xiàn)，只有夜深人靜的時(shí)候，湖中總會(huì)傳來(lái)甜美的歌聲，那是青青公主幽幽的哀傷，沒有人知道青青公主后來(lái)如何了，只有優(yōu)美的歌聲依然回蕩在七彩的湖邊。

選美記

在很久很久以前，有一個(gè)國(guó)王，在他的治理下，百姓們過著安居樂業(yè)的生活。為了使百姓們的生活過的更加有意義，國(guó)王決定舉行一次別開生面的選美大賽。大賽規(guī)定，只要你覺得自己美就可以來(lái)參加這個(gè)比賽。

消息一傳出，就有許多國(guó)民紛紛來(lái)報(bào)名。三天后，盡然有一千多名的參賽者。經(jīng)過緊張激烈的初試和復(fù)試，麻雀媽媽、紙做的姑娘和鳥王孔雀打入了最后的決賽。

決賽那天很熱鬧。首先，鳥王孔雀在絢麗的舞臺(tái)上走了一圈，時(shí)不時(shí)對(duì)臺(tái)下觀眾拋飛吻。在臺(tái)下的尖叫聲和歡呼聲中她打開了身后那張彩屏，并且驕傲地說(shuō)：“大家看，我就是最美的！”接著輪到紙做的姑娘出場(chǎng)，她穿著漂亮的裙子表演了一段獨(dú)腿舞，觀眾們都拍手叫好。壓軸的竟然是個(gè)子小小的麻雀媽媽。她輕快地飛上臺(tái)，誠(chéng)懇的說(shuō)：“其實(shí)我就是一個(gè)普普通通的老師，主要是把我的本領(lǐng)和知識(shí)傳授給森林里所有的小麻雀?jìng)?。根本就沒什么特別的，謝謝！”

比賽結(jié)束后，麻雀媽媽獲得了冠軍?？兹覆环?，對(duì)國(guó)王說(shuō)：“為什么？為什么？我應(yīng)該是第一名，沒人能比我漂亮！”國(guó)王語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)她說(shuō)：“孩子，你可知道，一個(gè)人如果擁有一顆淳樸無(wú)私的心，外表再丑陋也沒關(guān)系；如果失去了那顆淳樸無(wú)私的心，無(wú)論外表多美都將比不上那顆心?！笨兹嘎犃诉@一番話，仿佛明白了些什么……

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元作文(篇5)

森林里住著許多小動(dòng)物，有一頭小豬名叫胖胖，長(zhǎng)著肥頭大耳，身體圓溜溜的，樣子很可愛。

有一次，森林里舉辦動(dòng)物藝術(shù)大賽，小動(dòng)物們都爭(zhēng)先恐后報(bào)了名，胖胖也不例外。離動(dòng)物藝術(shù)大賽只差一個(gè)月就要開幕了，小豬胖胖卻一點(diǎn)都不著急，它東游游，西蕩蕩，不知道干什么才好。

有一天，胖胖去小兔美美家玩，到了美美家，看見美美正聚精會(huì)神地畫畫，美美的畫畫的可真神?。∨峙智椴蛔越卣f(shuō)。美美說(shuō)：只要你肯下功夫苦練，就可以畫成我這樣了。小豬胖胖回到家里，才畫了幾筆，就懶洋洋地說(shuō)：時(shí)間還長(zhǎng)，明天再畫吧！于是，它又出去找小鹿貝貝玩了，到了貝貝家，貝貝正在認(rèn)真地練字，貝貝的字寫的真好??！胖胖羨慕地說(shuō)。貝貝說(shuō)：只要你天天堅(jiān)持練，也能取的好成績(jī)。小豬胖胖回到家里就想：畫畫太難，我還是練字吧！可是它寫了幾個(gè)字就說(shuō)：時(shí)間還長(zhǎng)呢，明天再寫吧！時(shí)間一天天過去了，小豬胖胖仍然一事無(wú)成。

藝術(shù)大賽開始了，動(dòng)物們都來(lái)展示自己的才藝，有的跳舞，有的唱歌，還有的拉小提琴，節(jié)目豐富多彩，精彩極了，小豬胖胖得了繪畫獎(jiǎng)，小鹿貝貝得了書法獎(jiǎng)還有許多小動(dòng)物們也拿了獎(jiǎng)杯，它們歡聲笑語(yǔ)，一潮高過一潮，慶祝自己得了獎(jiǎng)。只有小豬胖胖躲在墻角，悄悄地哭哩！

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元作文(篇6)

一、習(xí)作內(nèi)容： 從老師所給的幾組詞語(yǔ)中選擇一組詞語(yǔ)，以它們?yōu)橹魅斯胂笠幌?，它們之間會(huì)發(fā)生什么事，以此編一個(gè)童話故事。

(1)鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀

(2)拖把、掃帚、垃圾桶

(3)小兔、狐貍、公雞

(4)蜜蜂、蝴蝶、大樹

(5)小溪、江河、大海

(6)鮮花、泥土、花盆

(7)黑板、粉筆、板擦

(8)小貓、小狗、小雞

(9)電腦、電視、電話

二、確定題目：題目是文章的眼睛， 是文章核心思想的體現(xiàn)。因此， 根據(jù)所選材料的內(nèi)容， 給文章擬定一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目十分重要。

1、可以用主人公的名字命名。2、可以用主人公的特征命名。3、可以用文章要表達(dá)的中心命名。

三、寫法指導(dǎo)：1、事情生動(dòng)有趣，敘述有一定的順序。 (把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。)2、編故事的時(shí)候重點(diǎn)段要寫好人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)的描寫，還要抓住幾處細(xì)節(jié)進(jìn)行細(xì)致刻畫，突出文章的中心。3、展開合理的想像，故事要生動(dòng)、形象、完整。4、語(yǔ)言是否通順、流暢，是否用了好詞好句。5、童話故事最好有一定的意義，包含一定的道理，或者能給讀者一些收獲。

四、了解童話的特點(diǎn)：1、采用擬人的手法，把物當(dāng)作人來(lái)寫。2、采用夸張的手法，想象大膽有趣。3、童話里的事物都有象征意義。4、童話里包含一定的道理。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元作文(篇7)

從前有個(gè)巫師，裝作窮人，挨家挨戶地乞討，而實(shí)際上他是碰到漂亮姑娘就抓。誰(shuí)也說(shuō)不上他把姑娘們抓到哪兒去了，因?yàn)樗麕ё叩墓媚餂]有一個(gè)回來(lái)過。

有一天，他來(lái)到一家人門口，這家人有三個(gè)漂亮的姑娘。他背著一個(gè)籃子，像是準(zhǔn)備裝人們施舍的東西，樣子活像個(gè)身體虛弱、令人憐憫的乞丐。他求那家人給他點(diǎn)吃的，于是大女兒走了出來(lái)。巫師不用碰她，姑娘就會(huì)不自覺地跳進(jìn)他的籃子，然后他就邁著大步朝密林深處自己的住所逃去。

他住處的一切擺設(shè)都是那么富麗堂皇，還給姑娘準(zhǔn)備了她可能想到的每一樣?xùn)|西，他總是說(shuō)：“親愛的，你跟著我會(huì)過得很幸福的，因?yàn)槟阋裁从惺裁础！?/p>

過了幾天，巫師對(duì)姑娘說(shuō)：“我的出門辦點(diǎn)事情，你得一個(gè)人在家呆兩天。這是所有房門的鑰匙。除了一間屋子外，其余你都可以看。這是那間禁室的鑰匙，我不許任何人進(jìn)去，否則就得死。”同時(shí)他還遞給姑娘一個(gè)雞蛋，說(shuō)：“保管好雞蛋，走到哪兒帶到哪兒，要是丟了你就會(huì)倒大霉了?！?/p>

姑娘接過鑰匙和雞蛋，答應(yīng)一切都照他的吩咐做。巫師走后，姑娘把屋子從樓下到樓上都看了個(gè)遍。所有房間都是金光閃閃的，姑娘從沒見過這么多財(cái)富。最后她來(lái)到那間禁室，想走過去不看，可好奇心驅(qū)使她掏出了鑰匙，想看看和其他的有什么不同，于是將鑰匙插進(jìn)了鎖孔。門“嘩”地彈開了，她走了進(jìn)去。你們想她看到了什么？房間中央擺著一個(gè)血淋淋的大盆，里面全是砍成了碎片的人體；旁邊是一塊大木砧板，上面放著一把鋒利閃亮的大斧子。她嚇得連手里的雞蛋都掉進(jìn)盆里去了，結(jié)果上面的血斑怎么也擦不掉，她又是洗又是刮，還是沒法去掉。

巫師不久就回來(lái)了。他要的第一件東西就是鑰匙和雞蛋。姑娘戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地將鑰匙和雞蛋遞了過去，巫師從她那副表情和雞蛋上的紅點(diǎn)馬上就知道她進(jìn)過那間血腥的房間。“既然你違背了我的意愿進(jìn)了那間屋子，現(xiàn)在我就要你違背自己的意愿再回到那里去，你死定了?！蔽讕熣f(shuō)著就拽著姑娘的頭發(fā)，一路拖著進(jìn)了那間屠宰房，把她的頭摁在砧板上砍了，把她的四肢也砍了，讓血滿地流淌，接著就把尸體扔進(jìn)盆里和其他尸體放在一塊兒。

“現(xiàn)在我該去把二姑娘弄來(lái)了。”巫師自言自語(yǔ)地說(shuō)。他又裝扮成可憐的乞丐，來(lái)到那家人家乞討。這次是二姑娘拿了一塊面包給他，他只碰了姑娘一下就像抓大姑娘一樣把她給抓住了。二姑娘的結(jié)局也不比大姑娘好，她也在好奇心的驅(qū)使下打開了屠宰室的門，看到了一切；然后在巫師回來(lái)時(shí)被同樣殺害了。巫師又去抓第三個(gè)姑娘，她可比姐姐們聰明、狡猾多了。當(dāng)巫師將鑰匙和雞蛋交給她，然后出門旅行時(shí)，她先是小心翼翼地把雞蛋放穩(wěn)妥，然后才開始檢查各個(gè)房間，最后來(lái)到那間禁室。天哪！她都看到些什么了？她的兩位好姐姐雙雙躺在盆里，被殘酷地謀殺了、肢解了。她開始將她們的肢體按順序擺好：頭、身體、胳膊和腿。什么都不缺時(shí)，那些肢體開始移動(dòng)，合到一起，兩位姑娘睜開了眼睛，又活過來(lái)了。她們興高采烈地互相親吻、互相安慰。

巫師回來(lái)第一件事照例是要鑰匙和雞蛋。他左瞧右看找不出上面有血痕，于是說(shuō)：“你經(jīng)受了考驗(yàn)，你將是我的新娘。”這樣一來(lái)，他不僅對(duì)姑娘沒有任何魔力，而且不得不按照姑娘的吩咐去行事?！芭?，真是太好了！”姑娘說(shuō)，“你先得親自扛一籃子金子去送給我父母，我則在家準(zhǔn)備婚事?！闭f(shuō)著就跑到姐姐們藏身的小房間，對(duì)她們說(shuō)：“現(xiàn)在我可以救你們了，這壞蛋會(huì)親自背你們回家。你們一到家就要找人來(lái)幫我?！彼龑蓚€(gè)姐姐放進(jìn)籃子，上面蓋上厚厚一層金子。然后對(duì)巫師說(shuō)：“把籃子扛去吧。不過我會(huì)從小窗口看你一路是不是站下來(lái)偷懶。”

巫師扛起籃子就走，可籃子重得壓彎了他的腰，汗水順著面頰直往下淌。他剛想坐下來(lái)歇一歇，籃子里就有個(gè)姑娘在喊：“我從小窗口看到你在歇息了，馬上起身走。”巫師以為是新娘子在說(shuō)話，只好起身接著走。走了一會(huì)兒，他又想停下來(lái)歇息，立刻聽到有人說(shuō)：“我從小窗口看著你呢。你又停下來(lái)休息了，你就不能一直走回去嗎？”每當(dāng)他站在那里不動(dòng)時(shí)，這個(gè)聲音就會(huì)又喊起來(lái)，他又不得不繼續(xù)前進(jìn)，最后終于扛著兩個(gè)姑娘和一大堆金子氣喘噓噓地來(lái)到姑娘父母家中。

再說(shuō)三姑娘在巫師家里一邊準(zhǔn)備婚宴一邊給巫師的朋友們發(fā)請(qǐng)貼。她準(zhǔn)備了一個(gè)咧嘴露牙的骷髏，給它戴上花環(huán)，裝飾了一下，然后將它放到閣樓上的小窗口前，讓它從那里往外看著。等這些事情都做完了，姑娘跳進(jìn)一桶蜂蜜，然后把羽毛床劃開，自己在上面滾，直到渾身都粘滿了毛，人像只奇異的鳥，誰(shuí)都認(rèn)不出她了為止。她走到外面，一路上都碰到來(lái)參加婚禮的客人。他們問她：

“費(fèi)切爾怪鳥，你怎么到的這里？”

“從附近的費(fèi)切爾的家走來(lái)的。”

“年輕的新娘在干什么？”

“她把樓下樓上已打掃得整齊干凈，

我想，這會(huì)兒正從窗口向外張望?！?/p>

最后，她碰到了正慢慢向家走的新郎。他也一樣問道：

“費(fèi)切爾怪鳥，你怎么到的這里？”

“從附近的費(fèi)切爾家走來(lái)的?！?/p>

“年輕的新娘在干什么？”

“她把樓下樓上已打掃得整齊干凈，

我想，這會(huì)兒正從窗口向外張望。”

新郎抬頭一望，看見了那個(gè)打扮起來(lái)的骷髏，以為那就是他的新娘，便向它點(diǎn)頭，很親熱地和它打招呼。可當(dāng)他和客人們走進(jìn)屋子時(shí)，被派來(lái)救新娘的兄弟和親戚也趕到了，他們把屋子的門全部鎖上，不讓一個(gè)人逃出來(lái)，然后點(diǎn)起火來(lái)，把巫師和他的那幫人全部燒死了。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元作文(篇8)

山羊博士又發(fā)明了新的東西---許愿丸，一顆藥丸可以幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。這天，山羊博士對(duì)他的兒子小羊咩咩說(shuō)：“咩咩，今天爸爸送你兩顆藥丸，隨你怎么用?！比缓?，山羊博士還把使用的方法教給了他。咩咩可高興了，拿著許愿丸就跑出了家門.......他來(lái)到一棵大樹下，心想：我到底許什么愿望呢？買巧克力？不行，吃完了就沒了；買衣服？也不好，明年就穿不上了.......想了好一會(huì)兒，咩咩也沒想好許什么愿，便去找小鹿可可一起玩。他來(lái)到可可家，“咚咚咚”地敲了幾下門，可可沒開門。透過窗戶，他看見可可受傷了！原來(lái)可可上次跑步時(shí)，把叫扭傷了。咩咩望著可可，可可也望著他。于是，咩咩吞下一顆許愿丸，嘴里念道：“藥丸啊，讓可可的腳康復(fù)起來(lái)吧！”可可的腳立刻閃爍著耀眼的光，他的傷好了！咩咩高興地說(shuō)“太好了，我們一起玩吧！”可可沒回答，他著急地比劃著手，意思是：我的嗓子啞了。于是，咩咩毫不猶豫地吞下最后一顆藥丸，說(shuō)：“藥丸啊，讓可可的嗓子好起來(lái)吧！”可可的嗓子立刻好了。可可高興地說(shuō)：“咩咩，你真善良!謝謝你！”“不用謝，我們是好朋友，這是我應(yīng)該做的！”

鞋柜里的童話故事

“我厲害”，“我最能干”，“你們都別爭(zhēng)了，我才是最厲害的！”……半夜里，我被這吵鬧的聲音驚醒了，原來(lái)是鞋柜里的鞋子在爭(zhēng)誰(shuí)最厲害。涼鞋說(shuō)：“我厲害，小主人穿上了我，腳不會(huì)變臭。”運(yùn)動(dòng)鞋說(shuō):“別吹牛了,我才厲害?，F(xiàn)在是冬天，小主人穿你，非凍死不可，不像我，穿上保暖。所以我最厲害！”運(yùn)動(dòng)鞋說(shuō)完便得意的笑起來(lái)?！昂撸　蓖闲f(shuō)：“我最厲害，我的奉獻(xiàn)最大，因?yàn)樾≈魅艘换丶?，就得馬上把我穿起來(lái)，如果沒有我，家里的地板就會(huì)被你們弄得很臟?！毙觽兝^續(xù)爭(zhēng)論著，他們每個(gè)人都覺得自己是最厲害的。這時(shí)，鞋子中歲數(shù)最大的布鞋爺爺說(shuō)：“你們每個(gè)人都厲害，都有其他人比不過的優(yōu)勢(shì)，天熱穿涼鞋可以透氣，天冷穿球鞋可以保暖，回家換拖鞋又很干凈，所以你們都是厲害的?！毙觽兟牶?，很高興，紛紛點(diǎn)頭表示布鞋爺爺說(shuō)的對(duì)！我聽后，覺得布鞋爺爺說(shuō)的很有道理，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)是別人沒有的，但是也要學(xué)會(huì)看到別人的優(yōu)點(diǎn)，再虛心的互相學(xué)習(xí)。于是我決定我要愛惜每一雙鞋子，定期清潔他們，讓他們干凈整潔。

擴(kuò)展閱讀

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元作文

教師和學(xué)生可以通過寫作共同探索思想和情感的范圍，寫作優(yōu)秀作文的前提是善于觀察，那么寫作時(shí)需要遵循哪些格式呢？下面提供一些與“小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元作文”相關(guān)的參考資料，供大家參考與研究，如符合需求，不妨立即將本頁(yè)加入收藏！

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元作文 篇1

課堂上，老師遲遲未來(lái)，我和他在課上玩了起來(lái)，沒有想到，我們這玩得開心，老師突然進(jìn)來(lái)了，我們被叫了出去，但我們并沒傷心那年，我們上四年級(jí)。

婷是個(gè)文靜、溫柔的女孩，五年來(lái)幾乎沒見過她發(fā)火的樣子，甚至連想都沒有想過。我們是同桌，關(guān)系很鐵。

馬老師不僅對(duì)工作非常負(fù)責(zé)，還非常善解人意。記得一年級(jí)剛開學(xué)的一天早上，下著小雨，我由于著涼感冒發(fā)燒了。媽媽急急忙忙帶我去看看病，到校門口時(shí)都8點(diǎn)了。我哭著不敢進(jìn)去，擔(dān)心會(huì)因?yàn)檫t到而被老師批評(píng)。媽媽說(shuō)她會(huì)給老師發(fā)消息解釋，我只好流著眼淚、膽膽怯怯的走向教室，剛進(jìn)教室門，突然一只涼涼的手貼向我的額頭，一個(gè)溫柔的聲音在我耳旁響起：?jiǎn)?，還燒著呢！來(lái)，我扶你去座位上。原來(lái)馬老師在接到媽媽的短消息后早早地就在教室門口等著我了，我坐下來(lái)后眼淚又一次流了下來(lái)，心里好感動(dòng)，深情地對(duì)著馬老師說(shuō)了句：謝謝您！馬老師！。值得一提的是，課間時(shí)，馬老師還當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了我，夸我生病了還能堅(jiān)持上學(xué)，鼓勵(lì)同學(xué)們要向我學(xué)習(xí)，不要無(wú)故缺課。從此我喜歡上了馬老師，也喜歡上了語(yǔ)文課。

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元作文 篇2

1、地球上(海洋)多，(陸地)少。中國(guó)的西部多(高山)，東部多(平原)。

2、地球的表面是(巖石)和(土壤)。

3、地球上陸地的面積比海洋的面積(少)一些。

4、地球的內(nèi)部可以分成(地殼)、(地幔)、(地核)三部分，絕大部分地震發(fā)生在(地殼內(nèi))，火山活動(dòng)與(地幔)和(地殼)運(yùn)動(dòng)有關(guān)。

5、巖石變化的原因是冷和熱的作用、(流水)的作用、(植物)的作用、(動(dòng)物)的活動(dòng)等有關(guān)。

6、將燒熱的巖石立即放入冷水中，反復(fù)幾次，巖石可能會(huì)(破裂)。

7、風(fēng)化作用會(huì)使巖石最終變成(土壤)。

8、土壤是(沙)、小石子、(黏土)、(腐殖質(zhì))、水和空氣等物質(zhì)的混合物。

9、下雨是一種經(jīng)常發(fā)生的(天氣)現(xiàn)象。

10、(黏土)和(細(xì)沙)容易被雨水沖走，是因?yàn)樗鼈儽容^輕。

11、由于流水對(duì)土地的侵蝕作用，地表會(huì)形成許多(溪流)和(溝壑)，它們匯集在一起又會(huì)成為大的河流。

12、在進(jìn)行沉積實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)了(重)的物體先沉積。

13、(侵蝕)作用和(沉積)作用形成了地球上不同的地形地貌。

14、為了保護(hù)我們家園，應(yīng)想辦法盡可能地減少(侵蝕)。

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元作文 篇3

1、了解詩(shī)歌大意，能有感情地朗誦古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

2、知詩(shī)人，解詩(shī)題;明詩(shī)意,感情讀;悟詩(shī)情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：了解詩(shī)歌大意，能有感情地朗誦古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：了解詩(shī)歌大意，能有感情地朗誦古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

一、檢查預(yù)習(xí)效果及自學(xué)能力。

(2)填空練習(xí)?！端氖飯@雜興》這首詩(shī)是(宋代)詩(shī)人(范大成)所做。

二、教師點(diǎn)撥。

(1)知詩(shī)人，解詩(shī)題。

范大成(1126—1193)宋代詩(shī)人。字致能，號(hào)石湖居士。吳郡(今江蘇蘇州)人。是南宋四大詩(shī)人之一。他的詩(shī)題材廣泛，秀雅清婉，自具一格。在當(dāng)時(shí)就廣受稱贊。

課本上選的這首詩(shī)詩(shī)人描寫的是夏天的景致。詩(shī)從寫景入手，點(diǎn)明時(shí)令。通觀全詩(shī)，詩(shī)人在動(dòng)靜結(jié)合中，展示了一幅初夏江南生機(jī)盎然、景色優(yōu)美的田園圖畫。

(2)明詩(shī)意,感情讀。

師：自由讀詩(shī)，結(jié)合注釋看能不能說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的含義。

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

——(正值江南初嚇時(shí)節(jié))，梅子金黃杏子也成熟了，麥花雪白雪白的，鮮黃的油菜花也開始落花結(jié)子了。

日長(zhǎng)籬落無(wú)人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。

——白天越來(lái)越長(zhǎng)，農(nóng)民們都忙于農(nóng)事，籬笆邊很少有過往的行人，只看見蜻蜓和蝴蝶在飛動(dòng)著。

(3)悟詩(shī)情。

師：全詩(shī)以高度概括的筆法，勾勒了江南地區(qū)的風(fēng)物。這首詩(shī)三句寫景，都顯得很優(yōu)美，只一句敘事，不直接寫勞動(dòng)，卻從側(cè)面透露勞動(dòng)情況，很有意味。

(4)朗讀全詩(shī)。

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元作文 篇4

光陰若白駒過隙，我已經(jīng)是一個(gè)六年級(jí)的小大人了?；厥孜迥陙?lái)精彩的校園生活，最令我記憶猶新的是五年級(jí)時(shí)的那場(chǎng)拔河比賽。

鞋上有五個(gè)按鈕。第一個(gè)按鈕是紅色的，有調(diào)溫作用，即冬暖夏涼。鞋不會(huì)很重。只要你按一按，就可以調(diào)理好。按鈕可以根據(jù)天氣變化而調(diào)整。冬天穿上它，按一下按鈕就會(huì)比棉鞋更暖，夏天穿上它，按一下按鈕就比涼鞋更涼爽。第二個(gè)按鈕是藍(lán)色的，可以在水上漂浮，而且速度可以任你調(diào)理。旁邊有2個(gè)按鈕。第一個(gè)按鈕可以隨你的心意調(diào)理。第二個(gè)按鈕是個(gè)水面上可以行走，就算是大浪翻滾，也可以在水中行走，不會(huì)被浪打翻。第三個(gè)按鈕是黃色的可以調(diào)理旅游的速度。下面有三個(gè)按鈕，第一個(gè)按鈕可以調(diào)快速度，按這個(gè)按鈕可以很快地到了旅游地。按第二個(gè)按鈕可以調(diào)慢速度，按這個(gè)按鈕可以慢慢地欣賞旅游勝地的優(yōu)美風(fēng)光。還有一個(gè)按鈕就是用來(lái)聽歌的，一邊游玩一邊聽歌，使旅游更增添樂趣。第四個(gè)按鈕是青色的，按下這個(gè)按鈕，在爬山時(shí)就可以防止滑倒的危險(xiǎn)，因?yàn)樵谛讜?huì)發(fā)出強(qiáng)力電磁波，緊緊吸住地，不會(huì)滑倒。在馬路上，你就能飛快地奔跑，甚至可以追上汽車，最適合在被壞人追的情況下使用。第五個(gè)按鈕是黑色的，用腳點(diǎn)按這個(gè)按鈕你就會(huì)聽到悅耳的優(yōu)美的歌聲，這歌聲給你消除煩惱，給你帶來(lái)快樂。

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元作文 篇5

老師，您就像園丁一樣，而我們就是您精心呵護(hù)的花朵，六年級(jí)發(fā)生的一件事，讓我至今難忘，那一次我下樓梯時(shí)，不小心踩空了，您聽到同學(xué)的報(bào)告，就馬上趕到了教室，問我怎么樣，痛不痛，如果痛就走吧，我聽了這話，哭了，我知道那不是痛的淚水，那是感動(dòng)的淚水。

我還記得，在二年級(jí)的一天，我和同學(xué)在玩耍的時(shí)候，不小心摔傷了右腳。在媽媽的陪同下，我們?nèi)チ酸t(yī)院檢查，最后檢查出是右腳骨裂，還打上了厚厚的石膏。受傷后的前三天，我都只能在床上或沙發(fā)上躺著。而媽媽也請(qǐng)了假，在家陪著我。

她讀一、二年級(jí)的時(shí)候，常住奶奶家，她奶奶家的兩道木門和客廳墻壁可遭殃啦！木門成了她的黑板，墻壁成了她的畫板。她經(jīng)常模仿老師，用粉筆在木門上寫語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，還邊寫邊對(duì)爺爺奶奶講解，爺爺奶奶仿佛成了她的學(xué)生；她不時(shí)用彩筆在墻壁上寫上一個(gè)字，或畫上一幅畫，時(shí)間久了，白墻變成了花墻。去年4月份，她奶奶見客廳實(shí)在不能待客了，只好掏錢請(qǐng)匠人重新裝修了一番。你說(shuō)她淘氣不淘氣？

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元作文 篇6

一、字詞練習(xí)。

1.拼寫小高手。

（1）jǐnɡ（ ）方經(jīng)過不懈的努力，成功抓捕了一個(gè)販賣yīnɡ（ ）兒的犯罪團(tuán)伙。

（2）我很cán kuì（ ），因?yàn)槲移茐牧宋覀冎g的jūn（ ）子協(xié)議。

（3）他把自己wěi（ ）裝成了一個(gè)xī ɡài（ ）受傷的運(yùn)動(dòng)員。

2.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“√”。

（1）到了夜晚，我們四人就露（lù lòu）宿（sù xiǔ）在草地里。

（2）他在商場(chǎng)買了幾（jī jǐ）個(gè)茶幾（jī jǐ）。

（3）很多網(wǎng)民（zǎi zài）了載（zǎi zài）重汽車出事的消息。

（1）你放心去吧，家里的事有我（ ）。

（2）請(qǐng)（ ）好你的孩子。

（3）她總是精心地（ ）每一位病人。

4.把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，然后選詞填空。

憨態(tài)（ ）（ ） 戛然（ ）（ ） 手腳（ ）（ ）習(xí)以（ ）（ ） 形影（ ）（ ） 異想（ ）（ ）

（1）晶晶是一只（ ）的大熊貓，無(wú)論走到哪里都會(huì)帶給人們歡樂。

（2）小妹妹（ ）地躺在床上玩耍，玩得真開心啊。

（3）他每天早出晚歸，家人早已（ ）。

二、按要求寫句子。

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

4.郁孤臺(tái)下清江水，________________！西北望長(zhǎng)安，________________。（補(bǔ)充詞句）

三、口語(yǔ)交際。

5月8日晚，黑龍江省佳木斯市發(fā)生了一件感人的故事：80后青年女教師張麗莉，在失控的汽車沖向?qū)W生時(shí)，一把推開了兩個(gè)學(xué)生，而自己卻被車輪碾壓，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢。

1.這則新聞中的張麗莉老師和《金色的魚鉤》中的老班長(zhǎng)有什么相同之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。

_____________________________________

2.如果你是被張麗莉老師救出的學(xué)生之一，你想對(duì)張麗莉老師說(shuō)些什么？

_____________________________________

四、快樂閱讀。

正在這時(shí)，背后的女兒尖厲地叫了起來(lái)，小身子使勁向后掙去——原來(lái)*喬不知怎么掉下去了。她正手腳朝天地躺在路口中間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，真像一個(gè)無(wú)助的嬰兒。

這時(shí)，兩邊排著長(zhǎng)龍的汽車已經(jīng)發(fā)動(dòng)，突然地朝著她駛?cè)?，眼看她被碾壓已是無(wú)法避免了。女兒大哭著翻身下車朝她奔去，我趕忙死死地拉住女兒不放。這時(shí)，女兒放開嗓門兒朝*大喊：“叔叔，救救我的娃娃！”

只以為是不懂事的女兒的幼稚之舉，不料奇跡卻發(fā)生了：那個(gè)*果斷地做了一個(gè)手勢(shì)，兩邊汽車就在（即 既）將交會(huì)的時(shí)刻戛然而止。*跳下崗?fù)ぐ巡纪尥奘傲恕?，“抱”了起?lái)。他讓汽車?yán)^續(xù)通行，自己快步來(lái)到已經(jīng)驚呆了的我們跟前。

我趕忙迎上前。他立正，舉手敬禮：“請(qǐng)照顧好你的孩子?！眳s并不把*喬給我，轉(zhuǎn)身幾步到女兒面前，鄭重地交給她，且又是一個(gè)立正，舉手敬禮：“請(qǐng)照顧好你的孩子?！边@次他說(shuō)的“孩子”，分明是指布娃娃*喬。

1.聯(lián)系上下文理解下面的詞語(yǔ)。

2.一個(gè)“抱”字說(shuō)明了什么？

_____________________________________

3.選文中出現(xiàn)了兩次“請(qǐng)照顧好你的孩子”，第一處的意思是________________，第二處的意思是________________。

一名虔誠(chéng)的印度教徒，步行到遙遠(yuǎn)的喜馬拉雅山的圣廟去朝圣。

路途非常遙遠(yuǎn)，山路非常難行，空氣非常稀薄，他雖然只攜帶了很少的行李，但是一路走來(lái)，還是顯得舉步維艱，氣喘如牛。

印度教徒走走停停，不斷地往前遙望著，希望目的地趕快出現(xiàn)在眼前。就在這時(shí)，他看到自己的前方有一個(gè)小女孩兒，年紀(jì)不會(huì)超過10歲，背上還背著一個(gè)消瘦的小男孩兒，也正緩慢地向前移動(dòng)著。①她氣喘得非常厲害，②汗也一直在流個(gè)不停，可是她的雙手還是緊緊呵護(hù)著背上的小孩兒。

印度教徒經(jīng)過小女孩兒的身邊時(shí)，滿臉同情地對(duì)小女孩兒說(shuō)：“我的`孩子，你一定很疲倦，你背的那么重！”誰(shuí)知，小女孩兒聽了之后，很不高興地說(shuō)：“我不累！你背的是一個(gè)重量，但我背的不是一個(gè)重量，他是我的弟弟?！庇《冉掏絾】跓o(wú)言。

確實(shí)如此，在天平上，不管是弟弟或者包袱，都沒有差別，都會(huì)顯示出實(shí)際的重量。但就心而言，那個(gè)小女孩兒說(shuō)得一點(diǎn)兒沒錯(cuò)，她背的是弟弟，不是一個(gè)重量，包袱才是一個(gè)重量。因?yàn)樗龑?duì)自己的弟弟是出自內(nèi)心深處的愛。

愛沒有重量，愛不是負(fù)擔(dān)，而是一種喜悅的關(guān)懷與無(wú)求的付出。

1.你能用兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)表示文中畫線部分的內(nèi)容嗎？

2.看得出來(lái)，小女孩兒應(yīng)該很累，可她為什么“還是緊緊呵護(hù)著背上的小孩兒”呢？

_____________________________________

3.面對(duì)印度教徒的同情，小女孩兒為什么感到“不高興”呢？

_____________________________________

4.小女孩兒為什么說(shuō)“我背的不是一個(gè)重量，他是我的弟弟”？

_____________________________________

5.細(xì)細(xì)品讀課文最后一個(gè)自然段，談?wù)勀愕母杏|。

_____________________________________

五、妙筆生花。

親情是人世間最無(wú)私、最珍貴的。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被濃濃的親情包圍著，呵護(hù)著。請(qǐng)選擇一件發(fā)生在你與親人間的事情寫下來(lái)，要求寫出自己的真情實(shí)感。題目自擬，400字左右。

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元作文 篇7

大家好，今天我要做個(gè)推銷員，來(lái)向大家推銷一個(gè)手機(jī)椅，這個(gè)手機(jī)椅即方便，又實(shí)用。下面，我向大家詳細(xì)的介紹一下。

這個(gè)手機(jī)椅的功能多著呢。我把它分成三個(gè)方面介紹，1、經(jīng)久耐用，2、款式新穎，3、不易破碎；更值得的是，攜帶方便，折疊起來(lái)的寬度連1厘米都不到，它的長(zhǎng)度有15厘米~~17厘米。它的顏色有很多種，紅的、綠的、藍(lán)的、黑的、粉的、灰的、白的、紫的······讓人看得真是五顏六色、眼花繚亂。著了還有透明水晶手機(jī)椅，接下來(lái)，我要介紹一下它的功能了。

我不用說(shuō)你也應(yīng)該知道它是干什么的了吧。——當(dāng)然是放手機(jī)的唄。它可以調(diào)節(jié)大小，分為大中小三個(gè)檔次，小的“度數(shù)”是90度，中的度數(shù)是110度，大的度數(shù)是140度，中間的那塊布材質(zhì)是pu摸上去很舒服，布是純白色的，旁邊繡著各式各樣的花紋，精巧中帶著細(xì)致，細(xì)致中帶著漂亮，漂亮中帶著實(shí)用。這款手機(jī)椅，物美價(jià)廉，只要9。9元，真的很實(shí)惠哦。

我這款手機(jī)椅，是不是很好呢如果覺得好，就來(lái)訂購(gòu)吧，數(shù)量有限。趕緊訂購(gòu)吧。訂購(gòu)電話：xxxx-xxxxx-xxxx

四年級(jí)下冊(cè)第三單元作文

寫作是最直觀的表達(dá)方式，作文能幫助我們記錄以前的事情。作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)句通順，你會(huì)經(jīng)常閱讀優(yōu)秀的作文模板嗎？下面是小編精心整理的"四年級(jí)下冊(cè)第三單元作文",供你參考，希望能夠幫助到大家。

四年級(jí)下冊(cè)第三單元作文(篇1)

傳統(tǒng)文化的作文5潮州，是我的家鄉(xiāng)，在這個(gè)人才輩出、美麗富饒的地方，有一種獨(dú)一無(wú)二的傳統(tǒng)文化，那，就是潮州的功夫茶。潮州功夫茶，是融精神、禮儀、沏泡技藝巡茶藝術(shù)、評(píng)品質(zhì)量為一體的完整的茶道形式，是一種在潮州抬頭不見低頭見、十分平常的民俗。

老師告訴我說(shuō)：你鬧，畢業(yè)后你就不后悔？聽到這句話我沉默了，我熱愛這個(gè)班級(jí)，下課愛聽一些歌，可如今，那些歌再也給不了那年的那種感覺，仿佛又回到六年級(jí)，對(duì)，六年級(jí)有畢業(yè)的感覺，那里有我的回憶，那里存著一些我早戀的回憶。

我寫的作文，也有了進(jìn)步，現(xiàn)在，寫起來(lái)算得上是得心應(yīng)手了。最重要的因素，我喜歡看別人寫的好作文，我總能從里面吸取精華。我還從書中學(xué)習(xí)到了一些詞語(yǔ)，四字詞，有時(shí)寫作運(yùn)用得上，我就用在這方面。

四年級(jí)下冊(cè)第三單元作文(篇2)

我有一個(gè)好朋友，但不是人，是一種小昆蟲，它叫蜈蚣。大伙一聽到這個(gè)名字，必定覺著可怕，由于它有劇毒，可是我不覺得它可怕，由于我把它當(dāng)成朋友。另外蜈蚣還有個(gè)特征就是可以做藥材，有清熱解毒，活血化瘀的`用途。

它是只很一般的蜈蚣，黑色的身體，有許多只腳，之前我以為它有兩個(gè)頭，由于前后都有觸角，仔細(xì)一看才知道它也是一個(gè)頭，我查了一下百度，知道它也是一只千足蟲。

有一次我在樹林里發(fā)現(xiàn)一只蜈蚣，當(dāng)時(shí)我就有個(gè)想法：假如能讓它和我的蜈蚣互相對(duì)戰(zhàn)，那是件多么有趣的事啊!于是我把它捉住放到一個(gè)盒子里，帶回了家。

最初它們像朋友似的一動(dòng)不動(dòng)，還很友好，沒過一會(huì)兒我就發(fā)現(xiàn)它們已經(jīng)咬在一起了，我的蜈蚣咬住了它的頭，只看見那個(gè)蜈蚣不停地掙扎，最后還是被我的蜈蚣咬死了，尸體也被吃掉了。我大喊：“哈哈，原來(lái)你也是個(gè)肉食者!”

一年過去了，我家的蜈蚣生出了小嬰幼兒，其實(shí)是卵，沒過多長(zhǎng)時(shí)間，又有幾只出來(lái)了，它們緊緊地抱在一起，看著它們，感覺好溫暖。

我發(fā)現(xiàn)養(yǎng)什么動(dòng)物，只須你愛它，你就會(huì)樂在其中。

四年級(jí)下冊(cè)第三單元作文(篇3)

是的，那次我考得太差，語(yǔ)文89分、數(shù)學(xué)86分，結(jié)果挨了父母的一頓臭罵。所以我下定決心一定好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下次考試，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)要超過98分。這的確很難，但我相信只要努力就一定會(huì)成功。

我覺得自己仍然是剛?cè)胍荒昙?jí)的小不點(diǎn)，時(shí)間卻不知不覺地快要走過五年了。所謂的復(fù)習(xí)階段很寂寞，每天都有做不完的試卷，直到這一天天都過去了。

我最愛《皮皮魯總動(dòng)員》《驢家族》我看了許許多多的書，作文小平也提高了很多。老師經(jīng)常還讀了我的作文。

您從一年級(jí)的時(shí)候就開始當(dāng)我的班主任，一直教到三年級(jí)。雖然只有那短短的三年，但是我在那三年里已經(jīng)對(duì)您產(chǎn)生了一股親切感。

我讀了昆蟲記之后，我最喜歡的一篇是田野里的蟋蟀，這篇作文寫出了蟋蟀的生活習(xí)性、繁殖、天敵、巢穴

每次要寫作文，王小明總是不開心。他夢(mèng)想著自己哪一天有一支會(huì)寫作文的筆。這天早晨起來(lái)，他看到書桌上放著一支金燦燦的筆，筆桿上寫著自動(dòng)作文筆。

四年級(jí)下冊(cè)第三單元作文(篇4)

立秋過后，一連下了好幾天雨，天氣非常涼爽，蚊子也不見了蹤影，媽媽就把蚊帳收起來(lái)了?？墒沁@幾天，天氣又熱了起來(lái)，蚊子也卷土重來(lái)了。每天晚上睡覺前，我都要用電蚊拍和蚊子來(lái)一場(chǎng)“人蚊大戰(zhàn)”！

可不幸的事還是發(fā)生了，竟然還有一兩只“漏網(wǎng)之蚊”。早上我一起床便覺得右腿癢的很，便用手使勁的撓了兩下?！鞍?，疼死我了！”我不由得大叫了起來(lái)。媽媽趕緊走過來(lái)問：“怎么了呀？”我指指腿上的大包，說(shuō)：“看看，蚊子給我咬的大包！”媽媽仔細(xì)看了看，扭頭出去了。一會(huì)兒功夫，媽媽拿著一小塊仙人掌進(jìn)來(lái)了。我奇怪的問：“媽，你不趕快給我找花露水，剪那玩意干啥？”媽媽沒說(shuō)話，而是小心的把仙人掌的刺拔掉，慢慢的把仙人掌里面的水?dāng)D到我腿上的大包上，然后對(duì)我說(shuō)：“別亂動(dòng)，一會(huì)兒就好了?！薄斑@會(huì)管用？”我半信半疑。

真讓我吃驚呀！才幾分鐘的時(shí)間，我的腿果然不癢了，也沒那么疼了。真沒想到，平時(shí)我最不喜歡的仙人掌還有這么一手！

原先我對(duì)仙人掌的看法一直不怎么好，渾身長(zhǎng)滿了刺，樣子也不美觀，沒有什么觀賞價(jià)值。可是通過今天這件小事，使我改變了對(duì)仙人掌的看法，也讓我進(jìn)一步理解了“人不可貌相，海水不可斗量”這句話的真正含義。

四年級(jí)下冊(cè)第三單元作文(篇5)

愛國(guó)這個(gè)字眼兒，在一年級(jí)時(shí)，就開始接觸了，那時(shí)，總覺得十分遙遠(yuǎn)，漸漸地，也就淡忘了；到了三年級(jí)時(shí)，老師又再一次提起愛國(guó)，并告訴我們什么叫愛國(guó)，那時(shí)，有點(diǎn)懂了，但又并不是很理解，漸漸地，又淡忘了；現(xiàn)在，老師又提起了這個(gè)字眼，忽然覺得，愛國(guó)好像并不是什么難事，試試吧！，結(jié)果一試就試出了味道原來(lái)愛國(guó)就是如此簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作，一句話，一個(gè)想法，一種精神，漸漸地，愛國(guó)刻在了我的心中！

難忘的入隊(duì)儀式建隊(duì)節(jié)的那一天，陽(yáng)光特別燦爛。我們舉行了莊嚴(yán)的入隊(duì)儀式。我們一年級(jí)的同學(xué)站好隊(duì)，便開始了我們期盼已久的入隊(duì)儀式。等校長(zhǎng)發(fā)完言后，我們一年級(jí)一班和二班站成四排，面向大家。我高興地想：要發(fā)紅領(lǐng)巾了，我馬上就要成為一名真正的少先隊(duì)員了。五年級(jí)的同學(xué)走到我們面前，他們把鮮艷的紅領(lǐng)巾系在我們的脖子上。我高興極了，心想：我成為真正的少先隊(duì)員了，太好了！我用力地敬了個(gè)隊(duì)禮，她又還了我一個(gè)隊(duì)禮，我心里別提有多高興了。接著，五年級(jí)的同學(xué)帶領(lǐng)我們宣讀了入隊(duì)誓詞。入隊(duì)儀式結(jié)束后，我感覺站得有些累了，但是想到我已經(jīng)加入了少先隊(duì)，高興的心情消除了全身的勞累。放學(xué)的時(shí)候，我們的班主任張老師還和我們一起照相呢！我們帶著快樂的心情走出校門，帶著快樂的心情回到家了。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文第三單元作文

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的三年級(jí)第三單元我來(lái)編童話上冊(cè)作文，希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文第三單元作文 篇1

有一天，萬(wàn)里無(wú)云，啄木鳥媽媽在孵蛋。啄木鳥爺爺說(shuō)：“我猜這只蛋可能是烏鴉蛋，這么丑?！眿寢屨f(shuō)：“不可能，別胡說(shuō)八道。"

到了星期天早上，“啪"的一聲，小鳥終于出來(lái)了，這看上去一點(diǎn)都不像啄木鳥，長(zhǎng)得黑黑的，舌頭很長(zhǎng)很長(zhǎng)，發(fā)出凄涼的叫聲，他好丑啊！他的兄弟打他，姐姐罵他，媽媽也非常討厭他。有一天，還把他趕出了家門。

啄木鳥傷心極了，一邊走一邊哭：“我的`家人不要我了。"他來(lái)到農(nóng)廠前，有三只小雞說(shuō)：“你是誰(shuí)呀？怎么這么丑。"啄木鳥有氣無(wú)力地說(shuō)：“我好餓，能給點(diǎn)吃的嗎？"“滾遠(yuǎn)一點(diǎn)，我們才不會(huì)把吃的給你這丑八怪。"一只小雞說(shuō)道。

這時(shí)，一條野狗追著啄木鳥咬，把他身上的黑羽毛叼走了。野狗爸爸看見，急忙說(shuō)：“不要吃他，他的肉臟死了。"啄木鳥在農(nóng)廠的角落里睡了幾天幾夜，無(wú)人理睬。

不知什么時(shí)候，一個(gè)女傭人發(fā)現(xiàn)了他，用腳踢他。這時(shí)已經(jīng)是冬天了，外面大雪紛飛，可憐的啄木鳥被凍死了。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文第三單元作文 篇2

冬天到了，北風(fēng)呼呼地刮著，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下著。小動(dòng)物們的食物不多了。啄木鳥看見大家缺食物，決定開一家森林超市。

啄木鳥想：我很喜歡吃蟲子，其他動(dòng)物也一定很喜歡。于是，他就找了很多蟲子，擺在貨架上。

這時(shí)，松鼠來(lái)了，松鼠說(shuō)：“這里有松果嗎？”啄木鳥回答：“沒有，只有蟲子?！笨墒?，松鼠只喜歡吃松果，她失望地空手而歸了。

不一會(huì)兒，小兔子也來(lái)了。小兔子說(shuō)：“這里有胡蘿卜嗎？”啄木鳥回答：“只有蟲子，沒有胡蘿卜?！毙⊥米右彩幕厝チ?。

啄木鳥想：為什么我的.蟲子總是賣不出去呢？他想了一會(huì)兒，終于明白了，原來(lái)不同的動(dòng)物吃的食物是不一樣的！后來(lái)，啄木鳥找了各種各樣的食物，把貨架堆得滿滿的。

森林超市的生意越來(lái)越好，動(dòng)物們?cè)僖膊挥脼槎斓氖澄锇l(fā)愁了，啄木鳥高興極了。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文第三單元作文 篇3

在一個(gè)小樹林里，生活著各種動(dòng)物，有小青蛙、小河馬、小馬等很多動(dòng)物。

有一天，森林里開了一個(gè)會(huì)議，獅子國(guó)王說(shuō)：“為了讓大家生活上更加方便，我決定開一家超市，名字呢，就叫‘森林超市’吧?！贝蠹乙恢沦澇?。

第二天，獅子給大家分好了工，大家都興致勃勃地干起活來(lái)。有的搬木板、有的找建超市需要的其他東西，大家干得不亦樂乎。

一星期后，在大家的`努力下，超市終于建好啦！只是貨架沒有請(qǐng)到專業(yè)人員安裝，是大家七手八腳裝起來(lái)的。

超市開業(yè)了，來(lái)了不少顧客。有只小松鼠走進(jìn)超市，東瞧瞧，西看看，最后，他來(lái)到了堅(jiān)果區(qū)挑著食品。突然，另一位顧客不小心撞了一下貨架，“嘩啦——”貨架倒了下來(lái)，把正在選堅(jiān)果的小松鼠埋起來(lái)了！

小松鼠急忙大叫：“救命??！救命??！誰(shuí)來(lái)救救我啊！救命??！”有幾只小動(dòng)物聽到了聲響，聞?dòng)嵹s來(lái)，發(fā)現(xiàn)貨架倒了，大吃一驚。他們看到一條毛茸茸的大尾巴，意識(shí)到有人被壓住了，十分著急，幾只開始胡亂地拉那條尾巴。一只山羊趕緊阻止他們，說(shuō)道：“不行，這樣會(huì)傷到他的，我們只有抬起貨架，他才可以爬出來(lái)?！?/p>

“好！”其他小動(dòng)物異口同聲。最后，大家合力把小松鼠救了出來(lái)。森林超市這次真是“開張不吉”??！

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文

在時(shí)間長(zhǎng)河里作文占據(jù)的位置少不了，好的作文往往承載著好的思想，好的作文體現(xiàn)一種情懷，你現(xiàn)在寫作是否有清楚的思路呢？小編特別整理來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文 篇1

我的家鄉(xiāng)在襄陽(yáng)，這些年家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，街道整潔了、高樓大廈增多了、出行有火車了。但是變化最大的是襄陽(yáng)古城的護(hù)城河，這是怎么回事呢?快跟我去看看吧!

首先我來(lái)到護(hù)城河邊，我問了一位路人：叔叔，您好!我可以問您一個(gè)問題嗎?護(hù)城河以前是什么樣的呢?叔叔答道：河水以前是黑的，在很遠(yuǎn)的地方就能聞到一陣陣惡臭撲鼻而來(lái)，不得不捂住鼻子走過。我又問：那現(xiàn)在的河水為什么是清澈見底的呢?路人又回答說(shuō)：政府為了我們的生活環(huán)境，把河水吸干又注入了新的水源，才變成了現(xiàn)在的樣子。我謝謝了叔叔，開心的在河邊玩耍。

爸爸來(lái)接我回家，我問爸爸你怎么不開車呢?爸爸說(shuō)：有霧霾。爸爸，什么是霧霾 ?爸爸說(shuō)：街道上的汽車增多了，排出了大量的污染廢氣，還有許多工廠排出的廢氣，霧霾就自然形成了。政府可以為我們換掉護(hù)城河的水，卻換不掉污染的大氣。我默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像明白爸爸為什么不開車了，盡管我已經(jīng)很累了，還是跟爸爸一起向前走去。

以后，我一定要呼吁更多人多植樹造林，美化環(huán)境，倡導(dǎo)綠色出行。我相信，通過我們的努力，家鄉(xiāng)一定變得更美麗。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文 篇2

到了那兒，放風(fēng)箏的人可多了，有站著放的，坐著放的，還有跑著放的。只見他們個(gè)個(gè)張口仰視，一手拿著線軸，一手拉著長(zhǎng)線，眼睛緊緊地盯著自己放飛的風(fēng)箏。我們也不甘示弱，我在前猛跑，媽媽在后緊隨，在我和媽媽的合作下，我們的風(fēng)箏緩緩飛上了天空，向著藍(lán)天，向著白云，向著未來(lái)翱翔。

抬頭望去，藍(lán)天襯托著五花八門、萬(wàn)紫千紅的風(fēng)箏。它們顫顫悠悠，互比高低，一陣微風(fēng)吹來(lái)，那一個(gè)個(gè)漂亮的風(fēng)箏，像一只只快樂的小鳥要去探索天上的秘密，像縷縷微風(fēng)在天空中飛舞。

我玩累了，就躺在旁邊的“綠毯”上，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，放風(fēng)箏的感覺真好！”媽媽說(shuō)：“放風(fēng)箏的好處多著呢！它不但是一種娛樂方法，而且還是一種健身運(yùn)動(dòng)，對(duì)活動(dòng)人的四肢、改善視力都有很大的好處?！?/p>

聽了媽媽的話，我更喜歡放風(fēng)箏了。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文 篇3

我愛我的家鄉(xiāng)，它雖然沒有大都市的繁華，也沒有風(fēng)景如畫的山川，但我非常喜歡它。喜歡它的每時(shí)每刻的變化，若要說(shuō)蚌埠的變化，恐怕說(shuō)幾天幾夜也說(shuō)不完了。還是把范圍縮小，說(shuō)說(shuō)我家門前這條這一條說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短的龍河路吧。

我從小就住在那一帶，當(dāng)我還是小學(xué)生的時(shí)候，每天上學(xué)、放學(xué)都經(jīng)過那里。街道是那種坑坑洼洼的土路，路面上疙疙瘩瘩，晴天的時(shí)候，路上塵土飛揚(yáng);可一到了下雨天，路上泥濘不堪，十分難走。剛穿上的干凈的褲子也變得臟兮兮的了。那時(shí)候稍不小心就會(huì)摔個(gè)大跟頭，看到這樣的泥巴路，我感到非常討厭。

每天這條道路上一到上、下班的時(shí)間就熱鬧，路上人、汽車、三輪車、自行車，兩邊還有做生意的，人人都成了指揮員，一會(huì)兒讓這邊先走，一會(huì)兒又讓那邊先走，把本來(lái)就不大的地方變得更為擁擠了，想和同學(xué)倆一起走，那是不可能的。大人們說(shuō)要修路，但都不知道是什么時(shí)候。

我每天晚上盼星星盼月亮，終于，功夫不負(fù)有心人，我終于把修路的人給盼來(lái)了。工人們先把上面一層爛泥巴路挖走了，然后墊上石子和電池灰，最后用厚厚的水泥把大麻煩蓋住了，像給它穿了一件新衣服;路旁已經(jīng)裝上了黃色的路燈，高高聳立在馬路兩旁，仿佛是兩排戰(zhàn)士不分晝夜地在把守。馬路變寬了，汽車在上面來(lái)來(lái)往往，行人走在上面也非常安全。每個(gè)人臉上都掛著幸福的微笑。

從家鄉(xiāng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都映襯著祖國(guó)每時(shí)每刻的變化，我們的生活真是芝麻開花節(jié)節(jié)高。我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為一個(gè)有用的人，把家鄉(xiāng)建設(shè)成為960萬(wàn)平方公里土地的一顆璀燦的明珠。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文 篇4

日月如梭，時(shí)間像飛箭，轉(zhuǎn)眼間暑假又溜走了。假期中令我感受最深的是一家人一起回家鄉(xiāng)。這件事仿佛就發(fā)生在昨天。

回到家鄉(xiāng)，突然眼前一亮。還記得前幾年回家鄉(xiāng)時(shí)，我們走的路還是坑坑洼洼的泥路，下雨時(shí)泥土黏著鞋子，村民們走路個(gè)個(gè)都是左閃右避，以免踩到那大大小小的水坑。如今泥路變成了現(xiàn)在的水泥路，平滑而寬大好走了許多。以前每當(dāng)夜幕漸臨時(shí)，房屋門外一片漆黑，伸手不見五指。如果要外出都必須人手一盞電筒才能看清楚路面，如今路的兩旁各安裝了幾盞路燈，給村民們帶來(lái)了極大的方便?？?家家戶戶都蓋上了新房子，就連外婆家也蓋上了幾層的樓房。啊!家鄉(xiāng)這幾年的變化可真大。我不禁感嘆道。

朝遠(yuǎn)處看了看，啊!就連農(nóng)民伯伯們也用上了新技術(shù)用收割機(jī)來(lái)收割稻谷?？磥?lái)農(nóng)村生活一點(diǎn)也不差過城市!我不由自主地驚嘆道。

村尾背靠著一座座連綿起伏的山頭，青翠欲滴的。房屋的旁邊是一畝一畝的稻田。夏天，正是稻谷成熟的第一季，也是農(nóng)民伯伯忙于收獲的季節(jié)。看!谷穗脫下了綠色的衣裳，換上了金色的服裝。在微風(fēng)的吹拂下，那一大片金燦燦的稻谷如同陣陣?yán)藵凉L滾不息。夏日的夕陽(yáng)在山巒起伏的青山中徐徐落下，加上黃澄澄的稻田與家家戶戶的樓房相映，成了一幅優(yōu)美的油畫圖。我不得不再驚嘆道：家鄉(xiāng)變化真大啊!

區(qū)區(qū)的這幾年時(shí)間里，家鄉(xiāng)狗⑸巳绱朔旄駁氐拇蟊浠?。枷伨_喚霰淶酶輝６冶淶酶覽雋恕

望著變化如此之大的家鄉(xiāng)，我感慨的大喊一聲：家鄉(xiāng)，我愛您!

我的家鄉(xiāng)是位于內(nèi)蒙古最北部的額爾古納市。它是一個(gè)山清水秀的地方，這幾年，我家鄉(xiāng)的變化可真大呀!

聽大人說(shuō)，以前的黃土路又窄又陡，坑坑洼洼，能使用的最先進(jìn)交通工具就是摩托車。現(xiàn)在，泥濘的小路已變成寬闊的柏油路，路上車輛來(lái)來(lái)往往，川流不息。

以前很荒涼的一片空地，現(xiàn)在已建起一個(gè)大廣場(chǎng)，供人們娛樂休息。地面上貼著各式各樣的瓷磚，和周圍的噴泉相映成趣，吸引了很多市民，共同欣賞著城市美景，盡享其中的歡樂。

以前沒有垃圾桶，人們總是亂扔垃圾，弄得到處都臟臟的?？涩F(xiàn)在每家都有專用的垃圾桶，人們逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，家鄉(xiāng)干凈了就更漂亮了。

以前人們都愛在房前屋后堆放雜物，現(xiàn)在街道兩旁，市內(nèi)市外，都種上了綠化樹。雖說(shuō)不像森林那樣茂密，但也綠樹成蔭，送來(lái)了陣陣清涼。

啊!是新時(shí)代的春風(fēng)吹走了貧窮落后，吹來(lái)了人們今天的幸福生活!等我長(zhǎng)大后，會(huì)把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美，更好，更富強(qiáng)!

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文 篇5

早上，我很早起了床，我吃了早飯，就進(jìn)了自己的房間做作業(yè)，做完了作業(yè)，只有一個(gè)作業(yè)沒做——日記。我向窗外望去，看看今天的天氣，便想到一個(gè)好主意。正好今天爸爸沒上班，就對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，今天天氣真清爽，能不能做完家務(wù)后陪我去放風(fēng)箏？”爸爸高興的點(diǎn)點(diǎn)頭。做完了家務(wù)的爸爸拿著風(fēng)箏帶著我騎著電動(dòng)車準(zhǔn)備去公園里放風(fēng)箏。

當(dāng)了公園，我看見好多人都在放風(fēng)箏，人山人海，我還看見一位老爺爺把風(fēng)箏飛得老高。所以我已經(jīng)都開始準(zhǔn)備放風(fēng)箏了。我先把身體放松下來(lái)，然后一陣大風(fēng)來(lái)了，我說(shuō)“放”，爸爸馬上放下來(lái)，接著我朝著大風(fēng)的風(fēng)向，使勁的跑，沒過多久，風(fēng)箏漸漸升高，我高興極了，因?yàn)榻裉焓俏以诮衲甑诙畏棚L(fēng)箏的時(shí)候。

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文十五篇

語(yǔ)文試卷上一定有個(gè)作文等著我們，一篇好的作文也會(huì)讓人很難忘記，寫作文應(yīng)該從哪些方面入手？經(jīng)過一番精心策劃?rùn)谀啃【幗裉鞄?lái)了令人期待的“六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文”，祝愿這篇文章對(duì)你有幫助歡迎瀏覽！

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文【篇1】

坐上扶手電梯，小書蟲們可以隨著自己的喜好，選擇自己喜歡的區(qū)域下電梯。第一個(gè)區(qū)域是作文區(qū)。書柜的最里面，掛著一幅大大的關(guān)于作文的畫，它匯集了一年級(jí)到六年級(jí)、七年級(jí)到九年級(jí)以及其它各式各樣的作文書。

我，已是三年級(jí)的學(xué)生了，一米三的個(gè)子，短短的頭發(fā)，胖胖的耳朵。一張白里透紅的臉上，一雙圓溜溜的大眼睛，顯得無(wú)比精神，小小的鼻子下面，有著一張櫻桃小嘴。

可愛的小狗四年級(jí)作文10我的外婆家里養(yǎng)了一條小狗，身上長(zhǎng)著很多形狀各異的圖案，黑白相間，整個(gè)身上的花紋很好看。就因?yàn)樗@個(gè)特點(diǎn)我就給它起名叫“黑白”。

六年級(jí)讀后感題目：《王子與貧兒》讀后感550字。關(guān)于王子與貧兒讀后感怎么寫？一一學(xué)習(xí)網(wǎng)老師認(rèn)為這篇六年級(jí)讀后感大全王子與貧兒讀后感550字的讀后感范文，是一篇不錯(cuò)的文章值得參考。

他不胖也不瘦，不高也不低，皮膚有點(diǎn)兒黑，但人長(zhǎng)得很精神。又濃又黑的眉毛下兩只不大但充滿智慧的眼睛，這就是我的作文老師。他也是我見過的最會(huì)創(chuàng)新的老師。

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文【篇2】

自從我小學(xué)一年級(jí)開始學(xué)書法起，每年春節(jié)，寫春聯(lián)、送春聯(lián)成了我的必修課。親朋好友都向我索要春聯(lián)。

在這個(gè)一米七卻瘦弱到只有40千克，甚至讓人會(huì)為她的身體感到一絲擔(dān)憂的女孩的背后，一直蘊(yùn)藏著一種強(qiáng)大的力量：她樂觀，堅(jiān)強(qiáng)，也正是她的奮斗精神讓我深愛她到現(xiàn)在已有3年半之久，她總用一句話來(lái)鼓勵(lì)我們，同時(shí)也激勵(lì)著她自己：煩惱最小化，快樂最大化。

小學(xué)三年級(jí)植樹作文500字篇5今天，是難忘的一天。因?yàn)榻裉焓侵矘涔?jié)，我們?cè)谛@湖的南邊植樹。

為使與外界交通更加便利，在花費(fèi)5年時(shí)間、共投資1。4億元，20xx年6月，一座現(xiàn)代化4C級(jí)民用機(jī)場(chǎng)在漠河這塊土地上拔地而起。

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文【篇3】

寫冬雨的作文1冬天是秋天的延續(xù)，是春的前奏。一場(chǎng)冬雨一場(chǎng)寒，一場(chǎng)春雨一場(chǎng)新。當(dāng)我正伏案就做時(shí)，冬雨悄悄地來(lái)了。

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體(詩(shī)歌除外)，擬定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或超出材料含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。

1887年12月19日，列寧被當(dāng)局放逐到離喀山40多公里的柯庫(kù)什基諸村。在村中，他制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用這段時(shí)間，他博覽群書。潛心自修。一年后，列寧又回到喀山，秘密參加了一個(gè)馬克思主義小組，認(rèn)真研讀馬克思的著作，并積極宣傳馬克思主義。

然后,我又把我的皮膚放大到200倍。哇!放大到200倍的皮膚就更神奇了。它的形狀根本看不清,好像是無(wú)形的?？墒?它的顏色并沒有變,還是透明帶小黑點(diǎn)。今天我通過顯微鏡看清自己手上有這么多的細(xì)菌,決定以后要更注意衛(wèi)生,不要亂吃臟東西。

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文【篇4】

第三次是帶我福州東南眼科醫(yī)院看，里面的醫(yī)生說(shuō)：這的確過敏性鼻炎引起的。說(shuō)完，就讓我去驗(yàn)光機(jī)前驗(yàn)光了，在驗(yàn)光機(jī)前面我看到了一座很可愛的小房子。

第三天，烏鴉又叼來(lái)一塊肉，故意在狐貍面前走來(lái)走去。狐貍覺得機(jī)會(huì)又來(lái)了，就討好地說(shuō)：我們交個(gè)好朋友吧。烏鴉就把肉放在腳下說(shuō)：才不上你的當(dāng)哩！

你來(lái)信提到的我在20xx.02期《創(chuàng)新作文》（5-6年級(jí)）上發(fā)表的《春雪》，是我在報(bào)刊上發(fā)表的第87篇作文，之后又在20xx年03月29日《蘭州晚報(bào)》上發(fā)表了《聽從你心》。因?yàn)椤秳?chuàng)新作文》用稿的時(shí)間比較長(zhǎng)，《春雪》還是我五年級(jí)時(shí)候?qū)懙模詷?biāo)注的是五（2）班，你可能誤會(huì)了，我現(xiàn)在已經(jīng)是六（2）班了，比你大一歲。所以是你的姐姐嘍。

第二天晚上，獅子把一只梅花鹿叫醒，對(duì)他說(shuō)：“其實(shí)那兩個(gè)伙伴成天在背后說(shuō)你的壞話，還要告訴主人把你賣掉呢?！泵坊孤犃撕苌鷼猓僖膊焕砟莾蓚€(gè)同伴了。第三天和第四天的晚上，獅子分別把這句話告訴給其他兩只梅花鹿。結(jié)果，他們誰(shuí)也不理誰(shuí)，就這樣，獅子看準(zhǔn)機(jī)會(huì)，把他們一個(gè)個(gè)的吃掉了。

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文【篇5】

大家好，我是你們的導(dǎo)游楊洋。今天我要介紹的是我美麗的家鄉(xiāng)一一一一煙臺(tái)。煙臺(tái)最特別的便是他的海。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)橹袊?guó)的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少。煙臺(tái)恰是北面臨海。煙臺(tái)的海不僅地理位置獨(dú)特，而且四季分明。冬日凝重，春日輕盈，夏日浪漫，秋日平添了幾分充實(shí)與忙碌。其中冬日的海是蔚為壯觀的。冬日，深褐色的海顯的特別凝重。寒流經(jīng)常氣勢(shì)洶洶的略過海域。帶起萬(wàn)丈高的海浪，鍥而不舍的撲向提岸，有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾里外的馬路中央。六年級(jí):迷茫的等待

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過書籍是人類進(jìn)步的階梯。所以我們要多看書。才能寫好作文、考高分。雖然作文一開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。一本你喜愛的書就想你的一個(gè)朋友、一位老師時(shí)時(shí)刻刻都陪在你的身邊，把自己所有的知識(shí)都傳授給我們。學(xué)習(xí)是沒有止境的，只是在于我們有沒有好好學(xué)習(xí)。我認(rèn)為我們應(yīng)該多讀書、多看報(bào)，在讀書的時(shí)候，把好的字、詞語(yǔ)積累起來(lái)，可以在寫作文的時(shí)候可以運(yùn)用積累起來(lái)的字、詞語(yǔ)，讓作文更加生動(dòng)、更加美好。沙士比亞曾經(jīng)說(shuō)過：書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活中沒有書籍就好像沒有陽(yáng)光，智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀，世界里沒有書籍就沒有現(xiàn)在的高科技。所以我們要好好學(xué)習(xí)、天天向上。

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文【篇6】

小學(xué)六年的時(shí)光，說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短。因?yàn)槟菚r(shí)快樂的我認(rèn)為時(shí)間過得太快了，總是與時(shí)間擦肩而過想去挽留卻已經(jīng)來(lái)不及了。而孤獨(dú)的我，總是覺得時(shí)間像蝸牛那樣不急不躁地向前爬行。

中國(guó)語(yǔ)文作文的應(yīng)試教育最大的不創(chuàng)新就是居然也會(huì)有類似于八股的標(biāo)準(zhǔn)答案的，誰(shuí)要是敢創(chuàng)新，另立山頭，標(biāo)新立異，呵呵，那你就看好的把，必須把你辦了，否則，中國(guó)學(xué)生中會(huì)冒出無(wú)數(shù)個(gè)不聽話的學(xué)生，那時(shí)候，你們的唯一手段就是用極低的分?jǐn)?shù)給這些敢冒天下之大不韋的學(xué)生一記毀滅性的當(dāng)頭棒喝?，F(xiàn)在看來(lái)蠻喜歡創(chuàng)新的韓寒頂著7門紅燈畢業(yè)就是例子！

語(yǔ)文是什么呢？它是一本讓人忍不住翻開其扉頁(yè)的書籍，它濃濃的油墨氣息渲染著、熏陶著每一個(gè)人。我想著，這一定就是語(yǔ)文了。

六年就要過去了，我真想大哭一場(chǎng)，把六年中的酸甜苦辣、喜怒哀樂哭出來(lái)。不論以后我身在何方，我都會(huì)回憶這六年的時(shí)光……

班主任章老師教一年級(jí)，那誰(shuí)來(lái)當(dāng)我們的班主任呢？大家都沒想到是教我們英語(yǔ)的裘老師吧！而教我們數(shù)學(xué)的金老師，頭后邊翹著一支辮子，眼睛大大的，好漂亮！

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文【篇7】

魯肅按照諸葛亮說(shuō)的全部都準(zhǔn)備好了，諸葛亮在第三天四更的時(shí)候秘密地把魯肅請(qǐng)到船里和他一起去取箭。諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來(lái)，朝北岸開去。

一年級(jí)狀物：鉛筆盒。一年級(jí)關(guān)于鉛筆盒的狀物怎么寫？這篇一年級(jí)狀物100字的鉛筆盒的狀物希望能夠幫到你。

電影中，父親和孩子被關(guān)進(jìn)了充斥暴力、痛苦和折磨的納粹集中營(yíng)。孩子不再歡笑，取而代之的是極度的恐懼。然而父親給了孩子希望，給了孩子光明。他告訴兒子，這是一個(gè)游戲，當(dāng)我們得到1000分的時(shí)候就將勝利。不諳世事的孩子相信了這個(gè)謊言，乖乖地快樂地待在集中營(yíng)地生活。他不會(huì)恐懼，不會(huì)絕望，因?yàn)檫@只是一個(gè)游戲。

呵呵呵！這個(gè)笑聲是從哪傳來(lái)的？這么洪亮，這么瀟灑，這么豪放。噢，原來(lái)是任星宇那小子發(fā)出來(lái)的呀！瞧他笑得多開朗、多自由啊，仿佛在他心里根本就沒有一件煩心事，在這六年的漫長(zhǎng)歲月里，考了這么多試，寫了那么多作文，上了這么多堂課，還能如此樂觀，真是不簡(jiǎn)單。

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文【篇8】

林老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，還十分關(guān)心后進(jìn)生。記得，剛上四年級(jí)是，老師發(fā)現(xiàn)我和幾位同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)非常差，于是，老師就經(jīng)常讓我們放學(xué)后留下來(lái)，為我們補(bǔ)習(xí)。這天中午，放學(xué)后，老師先讓我們朗讀百花園的名人名言和古詩(shī)，老實(shí)說(shuō)：“你們先自己熟讀，再相互背誦看誰(shuí)完成得又快又好?！蔽覀兌急称饋?lái)。老師在旁邊時(shí)而指導(dǎo)這個(gè)同學(xué)朗讀，時(shí)而又教那個(gè)同學(xué)背書的方法。我們按老師的方法很快就達(dá)到了要求。接著，老師又給我們聽寫二單元的字詞，聽寫完后，老師說(shuō)：“我給你們批改，你們先做著語(yǔ)文試卷吧！”說(shuō)完，老師拿起筆，走到我的座位前，彎下腰給我批改起來(lái)。一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)鉤，老師都改得那么仔細(xì)。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……就這樣，老師當(dāng)面給我們一個(gè)個(gè)糾正。十分鐘，二十分鐘，三十分鐘……

轉(zhuǎn)眼間，我們從一年級(jí)就到了六年級(jí)，明年夏天，我們終將離開，或許會(huì)考上同一所學(xué)校，但終不會(huì)一直一個(gè)班。我們嘗過了多少酸甜苦辣，又不小心罵了多少人，又為一些事吵了多少次，婷子，欣子，宇，娜娜子，天下沒有不散的筵席，散去是重逢的開始，婷子，我知道你，你那時(shí)一定會(huì)哭，因?yàn)楫?dāng)你說(shuō)起畢業(yè)時(shí)我看見了你眼角的淚花。

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文【篇9】

小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)考試的時(shí)候，父親親自送我去考場(chǎng)。用心良苦的交代了我許多考試的要點(diǎn)，比如什么遇到難題不要慌張之類的。我一一做了回應(yīng)。到了學(xué)校門口的時(shí)候，許多的家長(zhǎng)也和父親一樣，親自送他們的孩子去參加考試。他們的家長(zhǎng)也像父親一樣，苦口婆心的交代他們的孩子所有考試的要點(diǎn)，但是他們孩子的臉上卻流露出一種不耐煩。我的心中不禁有了許多感慨。

中午放學(xué)了，我們還得站在學(xué)校大門口查路隊(duì)。我急了：中午還有喜酒呢！一些四年級(jí)老師真磨蹭，到最后才放。我剛計(jì)完，就立刻沖出學(xué)校的大門，上了車

光陰似箭，日月如梭。我們馬上要和母校揮淚告別，和我們敬愛的老師，親愛的同學(xué)們說(shuō)聲再見。從踏入學(xué)校的大門口那一刻起，我成為了一名小學(xué)生。而到現(xiàn)在，已經(jīng)六年了。這六年像一只本五彩斑斕的畫冊(cè)，記載著學(xué)校的改變，記錄著我們的生活。

螃蟹是我的語(yǔ)文老師，它讀書聲音特別大，都震動(dòng)了全校師生。八爪魚是數(shù)學(xué)老師，它用八只手寫算式，就像它有八個(gè)腦子在分工計(jì)算。

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文【篇10】

的愛

對(duì)我的愛很多，有的愛，的愛，還有的愛。這次我要說(shuō)的是給我的關(guān)愛。

就拿今天的事來(lái)說(shuō)吧。

上午，讓我們把寫到本上。放學(xué)后，我太粗心了，不知把本弄哪兒了，回了家才發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)作業(yè)本沒了，焦急萬(wàn)分。媽媽讓我先寫到一張紙上，下午到學(xué)校補(bǔ)到作業(yè)本上。

我早早到學(xué)校后，把課桌都找遍了，又到老師辦公室找，還是沒有我的數(shù)學(xué)本?？齑蝾A(yù)備鈴了，我著急地哭了。同學(xué)劉亞楠看見后，過來(lái)問我：“怎么了？”我哭哭啼啼地說(shuō)：“我......我找不到數(shù)學(xué)作業(yè)本了?！彼犃撕笪艺f(shuō)：“別哭了，沒事，你可以先給數(shù)學(xué)老師說(shuō)一聲。”我擦干眼淚，傷心地說(shuō)：“可......可我怕數(shù)學(xué)老師批評(píng)我?！眲嗛凰p子，干脆地說(shuō)：“走，我陪你去！”我一亮，感激地說(shuō)：“謝謝你！”告訴老師后，劉亞楠仍繼續(xù)寬慰我，最讓我感動(dòng)的話是：“佳佳，別傷心了，沒事的，找不到你可以換本，我?guī)Я艘粋€(gè)，先拿去用吧！”

劉亞楠的關(guān)愛使我下午的好了起來(lái)。我想對(duì)劉亞楠說(shuō)：謝謝你給了我，我們永遠(yuǎn)是最好的！

今天的事雖然是小事，但劉亞楠同學(xué)給我的關(guān)愛在我心中就像一顆明亮的星星，閃閃發(fā)光。

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文【篇11】

說(shuō)到謊言，我敢說(shuō)我們從小到大沒有人沒說(shuō)過謊。是的，人人都說(shuō)過謊，只是有的謊言是善意的，有的謊言是惡意的！善意的謊言，他的出發(fā)點(diǎn)是好的，是在說(shuō)謊的同時(shí)給予別人好處，自己沒有什么好處。

我認(rèn)為說(shuō)善意的謊言是一種處事的方式，是一種替人著想，善解人意的體現(xiàn)。假如一個(gè)身患絕癥的病人的親人們總是用善意的謊言說(shuō)他們的病情很輕，并鼓勵(lì)他要配合醫(yī)生的治療。相信大家不會(huì)因此而指責(zé)他們不講誠(chéng)信吧？

還有比如說(shuō)：一個(gè)找不到母親的小孩哭了。你肯定會(huì)騙他說(shuō)，媽媽一會(huì)就來(lái)了。你肯定不會(huì)說(shuō)，你媽媽不要你了。一個(gè)得了絕癥的人，家人肯定會(huì)騙他說(shuō)，你很快就會(huì)好起來(lái)的。你肯定不會(huì)說(shuō)，你等死吧。我要大聲說(shuō)：“善意的謊言是美麗的，是無(wú)礙于誠(chéng)信的。”

我認(rèn)為講誠(chéng)信也是有選擇的。比如：跟騙子是不可以講誠(chéng)信的，跟好人是可以講誠(chéng)信的。

相信在善意的天空下，我們的世界會(huì)更美好。

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文【篇12】

老爸在一旁偷偷地笑。我也瞧出了其中端倪，便加大力度；可是著本子就像涂了502膠似的，任我怎么拉，都奈何不了它。

20xx年北京奧運(yùn)會(huì)充滿了智慧的生機(jī)，將會(huì)給全世界人民帶來(lái)像打開生日禮包裝后那種驚喜的場(chǎng)面。20xx年北京奧運(yùn)會(huì)將為中國(guó)和世界體育運(yùn)動(dòng)留下獨(dú)一無(wú)二的遺產(chǎn)。我深信，我們運(yùn)動(dòng)健兒會(huì)用智慧和勇氣橫掃奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)，讓五星紅旗一次次在北京升起。

人生中有許許多多的第一次，但令我最難忘的還是我第一次坐飛機(jī)的經(jīng)歷。那時(shí)我才剛上一年級(jí)，暑假里，廣東的舅舅叫我們一家卻他那兒玩?？蓩寢屪疃嘀荒苷?qǐng)二天假，加上雙休日，只有四天時(shí)間，坐火車、坐汽車去時(shí)間都太緊了，正好那時(shí)武夷山至廣州的機(jī)票在打三折，往返一人只要1000元左右，媽媽仔細(xì)一考慮，便決定一家人乘飛機(jī)去廣州。

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文【篇13】

孩子生活在批評(píng)中,他便學(xué)會(huì)譴責(zé)；孩子生活在鼓勵(lì)中,他便學(xué)會(huì)自信.

題記

在小學(xué)生涯中,許多的事都在腦海里印象模糊了,唯獨(dú)有件事,卻讓我銘記在心,終生難忘.

記得,那小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候,學(xué)習(xí)在下降,也許是淘氣所致吧.我是子,淘氣卻比子有過之而無(wú).上課時(shí),小手時(shí)常在桌箱里疊飛機(jī),老師看見了,也那么唬人的話：xxx,你在干,要是不想學(xué)了可以回家去.而只是求饒?jiān)挘豪蠋?我錯(cuò)了,下次了！

日子過的可真快,很快就學(xué)期期中考試.試后,之差是可以想見的,我有些后怕,更讓我惶惶終日還要開家長(zhǎng)會(huì).在無(wú)奈中,好把不好的事了.聽了后,并沒有說(shuō),便去開家長(zhǎng)會(huì)了.

離去的背影,心里涌起陣的恐懼.整整下午,我都在忐忑不安的心情中度過,我知道,回來(lái)后,肯定會(huì)對(duì)我發(fā)動(dòng)暴風(fēng)雨般地襲擊.窗處,是可怕的寂靜.

砰砰敲門聲驚醒了我雜亂的思緒.肯定是來(lái)了,這下我死定了！此時(shí),屋子里暗了,我懷著緊張的心情用顫抖的手開了門,卻看見滿臉堆笑.頓時(shí),我有些如墜五里霧中.一踏進(jìn)門檻就興奮地對(duì)我說(shuō)：xxx呀,今天下午開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),老師在表?yè)P(yáng)你,說(shuō)你活潑開朗,樂于.

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文【篇14】

原黑豹樂隊(duì)主唱秦勇是第三節(jié)課的主講嘉賓。他說(shuō)，1996年，自己的兒子大珍珠出生，然而沒想到的是，4年后，大珍珠被診斷出重度感統(tǒng)失調(diào)，很長(zhǎng)一段時(shí)間大珍珠不會(huì)說(shuō)話，對(duì)周圍的一切漠不關(guān)心，秦勇感覺天快塌下來(lái)了。秦勇說(shuō)，“既然改變不了過去，那就用愛改變他將來(lái)的樣子”。

怎么樣？這就是咱班的兩位壞小子，雖然他們很壞，但是因?yàn)樗麄儯覀兞昙?jí)四班多了幾分歡樂的色彩！

第三部分，主要從外因和內(nèi)因兩個(gè)方面分析了我國(guó)企業(yè)保持持續(xù)盈利能力的現(xiàn)狀，并對(duì)企業(yè)中存在的問題做了原因分析，指出外因只是對(duì)企業(yè)的發(fā)展存在一定程度的影響，并不是制約企業(yè)發(fā)展的決定因素。而真正制約企業(yè)發(fā)展的瓶頸還是在于企業(yè)內(nèi)部，并且具有普遍性。

那是六年級(jí)畢業(yè)考試前幾天模擬考試的事情，我永遠(yuǎn)忘不了那天那天，天空中下著小雨，地上刮著小風(fēng)，使人十分清涼，我望著這天，哼起了小曲我喜歡黑暗，孤獨(dú)，我只有一個(gè)了解我的朋友唐勇智。我背上書包，轉(zhuǎn)頭要上學(xué)，天變了，一霎那，烏云變慢了天空，傾盆大雨驟然急下，瘋狂妄的吹著，我什么都沒說(shuō)，低頭打傘走到學(xué)校，可命運(yùn)哪能讓我如此順利？快到學(xué)校了，傘破了一個(gè)大洞到學(xué)?？纪暝?，我飛奔回家雨太大了，不料，我一下重重的跌在了路上我沒看見腳下的小石子。該死我咒罵著，在地下躺了一會(huì)，待了一會(huì)，才爬起來(lái)我真想不起來(lái)了，真想一直躺在地下。

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文【篇15】

為了更好地了解蜻蜓，我上網(wǎng)查詢了相關(guān)資料：蜻蜓的種類有很多，全球有4000~5000多種之多。在我國(guó)就有300多種，最常見蜻蜓有3種：碧偉蜓、黃蜓和豆娘，這3種蜻蜓基本帶代表了蜻蜓目的各個(gè)科。

曾經(jīng)有過的恩怨，我會(huì)釋懷；曾經(jīng)有過的過節(jié)，我請(qǐng)你們?cè)?。我們真就像親兄弟姐妹般，整整在一個(gè)屋檐下生活了六年。六萬(wàn)多小時(shí)像飛箭般流逝，一瞬間，似乎就在我們的腦海中留下回憶。都來(lái)不及珍惜，正是應(yīng)了那一句話失去了才知珍貴。

冬季到了，一般會(huì)有很多年輕人去越野。今天，我們學(xué)校舉辦越野比賽。在比賽之前，我做了很多準(zhǔn)備。我每天晚上會(huì)在操場(chǎng)跑道跑2800米，練習(xí)了12天。當(dāng)我站在起跑線時(shí)，心中好像有火苗在燃燒。

人生有許多良機(jī)，重點(diǎn)是在你是否能抓住它。——題記人的一生，多多少少都會(huì)有一些機(jī)會(huì)，正如西蒙所述：“機(jī)會(huì)對(duì)于不能利用它的人又有什么用呢？正如風(fēng)只對(duì)于能利用它的人才是動(dòng)力?！庇械娜酥阅艹擅且?yàn)樗麄冏プ×松系圪n予他們的機(jī)會(huì)，這些機(jī)會(huì)，在任何人眼中都不值得一提，但是，他們卻靠這些良機(jī)走上成功的道路，這并不是上帝寵幸他們，而是他們自己抓住了機(jī)會(huì)的尾巴。在讀小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我曾經(jīng)把握過良機(jī)，獲得了想象作文二等獎(jiǎng)的第一名。記憶的時(shí)空使我隱約記得是在xx年的4月初，那時(shí)，我的想象力就已經(jīng)很豐富了。當(dāng)時(shí)，老師詢問有哪位同學(xué)要參加比賽。我起初是不自信的，準(zhǔn)確的說(shuō)，是打算不參加比賽，可是后來(lái)，我想：萬(wàn)一成功了呢？于是，我“刷”的一下把手舉起來(lái)了。老師見了，說(shuō)：“很好，還有人嗎？”全班鴉雀無(wú)聲，除我以外，再?zèng)]有人舉手。就這樣，我成為了代表班級(jí)參加比賽的選手?；顒?dòng)是在當(dāng)天下午1:40（開校時(shí)間1:30）舉行的，因?yàn)閷W(xué)校位置不多，只好讓我們?cè)诓賵?chǎng)上作答。全校參加比賽的是中高年級(jí)，并且每個(gè)年段只有一個(gè)班，每班最多只有3名同學(xué)參加所以參加的人是寥寥無(wú)幾，本來(lái)說(shuō)我是可以有很大勝算贏得名次的，可是，后來(lái)我慫了——參加比賽的可都是比我深資高的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐呢！我很緊張，想鬧一場(chǎng)“臨陣脫逃”，但校長(zhǎng)在我即將逃走的時(shí)候，宣布了比賽的開始。無(wú)奈，只好參加比賽了?！氨荣愊迺r(shí)2小時(shí)，題目和素材自擬，題材限制想象作文，作文紙由校方提供！”哎，看來(lái)參加比賽這事是板上釘釘?shù)氖铝?。比賽開始了，我奮筆疾書，心里想著：“反正比賽不可能贏，倒不如求速度呢！”可轉(zhuǎn)念一想：好吧，我還是好好寫吧，盡自己所能。過了差不多一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間，我寫了大概2000多字，然后，我拖著酸酸的手，回了教室。比賽結(jié)果是在4.12公布的，我是第二名，哇！真是“歪打正著”！生活就是這樣，不要去害怕，勇敢嘗試，把握良機(jī)！

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文(集錦九篇)

作文與我們的日常學(xué)習(xí)密切相關(guān)，作文可以有效轉(zhuǎn)化我們的情感表達(dá)，精彩的作文通常是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、思路清晰的。有哪些值得我們可以借鑒的作文呢？下面，小編為大家整理的“六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文(集錦九篇)”，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁(yè)以方便閱讀！

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文【篇1】

人們都說(shuō)“父愛如山，母愛如海”，我今天要寫一寫我慈祥的母親。

今天，是星期三。晚上，為了感恩媽媽，我特地給媽媽洗腳。我先燒水，水燒開了，倒在盆里再加上涼水?，F(xiàn)在，該給媽媽洗腳了，我?guī)蛬寢尠岩m子脫了。我

看見的是兩只瘦弱龜裂，長(zhǎng)滿老繭的腳。我的眼眶濕潤(rùn)了，我輕輕地擦拭眼淚。因?yàn)槲抑溃瑡寢屵@些年來(lái)不容易，她為了掙錢供我上學(xué)，整天東奔西走，所

以才會(huì)變得越來(lái)越瘦弱一想到這些，我的心里酸酸的，就像打翻了五味瓶一樣，很不好受。我知道媽媽很辛苦，很累，所以我盡量不讓媽媽生氣，讓她好好休

息。想著想著，我忘了還要給媽媽洗腳，媽媽叫了叫我，我才緩過神。

入夜了，我躺在床上，暗暗地對(duì)自己說(shuō)，媽媽為我付出太多了，我一生一世都無(wú)法報(bào)答。等我長(zhǎng)大了，我一定讓媽媽吃好穿好，不讓媽媽操心，讓媽媽過上幸

福、快樂、開心的好日子。

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文【篇2】

小時(shí)候在幼兒園，發(fā)生過許多令我難忘的事，然而最難忘的卻是由一碗黑米飯而引發(fā)的。

那時(shí)候，幼兒園中午不能回家，那里會(huì)提供一日三餐。中班的時(shí)候，我第一次看到黑米。它不像白米飯那樣，白白的，一看就讓人垂涎三尺，反而黑乎乎的，讓那時(shí)什么都不懂的我認(rèn)為它被污染過。

我把菜和湯全都吃了，唯獨(dú)剩下那碗黑米飯。我們的劉老師――一位和藹可親，常和我們玩游戲的年輕老師――注意到我。她親切地問：“你為什么不吃米飯呢?”我嘟著嘴，皺起眉小聲說(shuō)：“它那么黑，一定不能吃吧。”盡管聲音很低，但當(dāng)時(shí)，老師規(guī)定吃飯時(shí)一根針掉在地上都必須聽得見，何況是一句話呢?于是便引來(lái)哄堂大笑。我的好朋友薇薇說(shuō)：“不用怕的，我們不是都吃了嘛!”她拉著我的手，在我心上安慰了一下。

劉老師大聲宣布道：“黑米飯的確有污染，大家以后少吃!”這一句善意的謊言，讓全班小朋友大吃一驚，但也在我的心上有了一份尊嚴(yán)。不過后來(lái)，真的很少吃到黑米飯了。

劉老師欺騙了大家，只為了挽回一個(gè)天真孩子的尊嚴(yán)。也許人們會(huì)說(shuō)老師偏心，但劉老師一定不會(huì)后悔。因?yàn)榘嗌厦總€(gè)小朋友都是她的孩子，她并不是第一次這么做。她的舉動(dòng)，令所有人敬佩!

現(xiàn)在回想起來(lái)，我的心上總是一陣溫暖。我永遠(yuǎn)忘不了這位美麗的“媽媽”。更忘不了那句善意的謊言!

媽媽的三個(gè)“謊言”

母愛，是一首詩(shī)，隨時(shí)陶冶著我們;母愛，是一幅畫，隨時(shí)影響著我們;母愛，是一首歌，隨時(shí)激勵(lì)著我們。母愛……

一天晚上，媽媽給我燉了我最喜歡吃的土雞?？粗且诲佅銍妵姷碾u肉，我早已垂涎三尺，便飛速拿出飯碗，舀上一勺就吃。再看媽媽，她還在吃昨天的剩菜，我忍不住問了一句：“媽，您不吃雞肉嗎?”

“我不喜歡吃這個(gè)!”媽媽說(shuō)。你看，媽媽撒謊了。

一天，媽媽買來(lái)十個(gè)桔子，給我補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。我順手拿了一個(gè)，剝開皮，嘗了嘗。啊!真好吃，好甜啊!我又看著媽媽，她卻一個(gè)也不拿。我說(shuō)：“媽，吃個(gè)吧!可好吃了!”

“這個(gè)東西太難吃，不合我口味!”媽媽回答。你看，她又說(shuō)謊了。

一天深夜，媽媽在洗衣服，她累得兩手發(fā)麻，頭上落下一顆顆豆大的汗珠?！皨專悴焕?”我疲倦地問媽媽。

“兒子，你睡吧，時(shí)間還早，我睡不著!”媽媽又撒謊了。

母愛比山高，比海深，在這個(gè)陽(yáng)光燦爛的五月，祝您母親節(jié)快樂!

有一件事，讓我至今無(wú)法忘懷，因?yàn)樗屛颐靼琢艘粋€(gè)道理：謊言也不一定都是壞的，偶爾也會(huì)出現(xiàn)幾條善意的謊言。這不，前幾年我家就出現(xiàn)了一條這個(gè)樣子的善意的謊言。

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，爸爸出差去了，媽媽也上班去了，我一個(gè)人在家里我無(wú)憂無(wú)慮得看電視。突然，我看見家對(duì)面有一個(gè)熟悉的身影在慢慢地走過來(lái)――哦，原來(lái)是隔壁的張奶奶啊!

張奶奶站在我面前，撫摸著我的和藹可親的說(shuō):“孩子，你媽媽前幾天向我借了50塊錢，能不能讓你媽媽快點(diǎn)還我，我有急用?！蔽移婀謽O了，媽媽平時(shí)都不會(huì)向別人借錢的，而且我們家又不缺錢，媽媽怎么會(huì)向張奶奶借錢呢?

晚上媽媽回來(lái)后，我就將這件事告訴了媽媽，媽媽起初十分驚訝的說(shuō)：“我沒向張奶奶借錢啊。”但過了一會(huì)兒，媽媽又說(shuō)：“對(duì)，我是借了張奶奶50塊錢，你在這看家，我去還錢.”

過了幾天，張奶奶來(lái)了，說(shuō)：“哦，對(duì)不起，是隔壁的王大娘欠我錢，現(xiàn)在還我了，我把錢給你們送回來(lái)了?！睆埬棠套吆?，我抱怨媽媽：“張奶奶記性不好就算了，怎么來(lái)你也這樣?！眿寢屨Z(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“不是我記性差，而是張奶奶現(xiàn)在十分需要錢，這50元就當(dāng)我借他的。”

[六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文]

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文【篇3】

記得那是我讀三年級(jí)時(shí)的事。有一天，我和姐姐來(lái)玩躲貓貓的游戲，姐姐捉，我就躲進(jìn)了衣柜里，叫姐姐捉。

點(diǎn)評(píng)：小作者非常善于觀察，從爸爸的動(dòng)作、神態(tài)看出爸爸確實(shí)是個(gè)電視迷。語(yǔ)言充滿童趣，這是低段作文的特點(diǎn)。

今天中午，我炒了一盤肉，讓爸媽品嘗。首先，我讓媽媽買了瘦肉、胡蘿卜、香菇、青椒、茭白、菜心、黃酒、淀粉、蔥。媽媽很樂意的幫我買了這些東西。我將洗凈的肉切成薄片，放在碗里，加點(diǎn)鹽，拌勻；然后倒點(diǎn)油倒鍋里，再倒入拌好的肉，炒一會(huì)兒，當(dāng)肉變成白色時(shí)撈起。接著把火燒旺，放入一些菜，然后炒一會(huì)兒，再放入肉片，加入一些配料，添入淀粉汁。最后略加翻炒，即可起鍋端盤。我拿著肉片端到爸媽面前，他們都笑著，拿起筷子，夾起一片肉，細(xì)細(xì)的端詳著，輕輕地聞著，慢慢的咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。耶！我成功了，太高興了，這是我自己做成功的第一道菜。六年級(jí):邱銘蕾

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文【篇4】

淳樸的文章，在語(yǔ)言上還稍顯稚嫩，老師建議是多讀書多看看社會(huì)，會(huì)讓你懂得更多，在作文上回提高更多，加油。

當(dāng)作家這個(gè)夢(mèng)想是我從一年級(jí)的時(shí)候就有了。老師讓我們寫第一篇日記的時(shí)候，我寫的是自由飛翔。當(dāng)時(shí)老師就說(shuō)我寫的真妙。二、三、四年級(jí)，我的作文幾乎都被老師拿到班上讀。在少年宮我也是經(jīng)常被老師表?yè)P(yáng)。

春節(jié)見聞作文900字篇8今天除夕，我起得很晚。今天不用上課，也不準(zhǔn)備寫作業(yè)，就干一件事——過年。這是一件十分難得的事——一年只此一回；這是件令人高興的事——所有人都快快樂樂地迎接新年；這也是件讓我們孩子們發(fā)財(cái)?shù)氖隆占t包?？傊?，今天是十分令人享受的。

這次的文綜知識(shí)競(jìng)賽可謂強(qiáng)者如云。每個(gè)班都派出了得力干將，8個(gè)班，32名參賽選手無(wú)一不是年級(jí)中的佼佼者。

行一一2050年的車可不叫車子而是叫行動(dòng)儀，因?yàn)?050年的車能遨游在碧藍(lán)的確天空和蔚藍(lán)的海洋中。

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文【篇5】

我的媽媽十分關(guān)心我，總是怕我受到傷害，其中最明顯的一件事是發(fā)生在今天。

今天，我和我的同學(xué)從學(xué)校里出來(lái)，一個(gè)大姐姐對(duì)我們宣傳一個(gè)試聽的學(xué)習(xí)班，我和同學(xué)看了一下，便留下了姓名，電話讓他們以后和我們聯(lián)絡(luò)，并且我和同學(xué)還約好了時(shí)間準(zhǔn)備一起去。回家后我把這件事情告訴了媽媽。

媽媽一臉擔(dān)心的說(shuō)：“小心，那可能是騙子?！辈?duì)我進(jìn)行了很長(zhǎng)時(shí)間的思想教育，保證不去了。

于是，我只好給同學(xué)打電話說(shuō)不去了，沒想到同學(xué)居然也不去了，不過讓我陪她買盤CD，我答應(yīng)了，我想媽媽這次該不會(huì)反對(duì)了。

可沒想到媽媽居然說(shuō)：“要是她把你帶去了，怎么辦？以后不要跟那些不三不四的人來(lái)往。”

我說(shuō)：“不會(huì)的，她不是那種人。”

結(jié)果，我和媽媽吵了起來(lái)，我哭了。

媽媽雖然是為了我好，但是那是我的同學(xué)啊，難道人與人之間的信任度真的那么低嗎？人與人之間的信任度到底是多少？

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文【篇6】

話說(shuō)，學(xué)校為什么突然舉辦作文競(jìng)賽呢？也許，是比大家的才能吧。而且，作文也是我的強(qiáng)項(xiàng)呀！不過，聽說(shuō)那個(gè)凌舞在原來(lái)的學(xué)校作文很厲害，我想和她比一比。正猜著這次作文競(jìng)賽的題目是啥，就看到不遠(yuǎn)處有一個(gè)黑黑的物體，咦？那好像是個(gè)動(dòng)物。

第三節(jié)“團(tuán)結(jié)”。新四軍老戰(zhàn)士孫九宏向我們講述了救美國(guó)飛行員的故事。他說(shuō)，一天正準(zhǔn)備吃晚飯時(shí)，部隊(duì)突然接到命令,一架美國(guó)的飛機(jī)墜毀，他們要搶在敵人前把飛行員救走。為救這幾名飛行員，死傷了１5０名戰(zhàn)友。

五年級(jí)日記大全題目：開心的一天。五年級(jí)關(guān)于開心的日記大全作文怎么寫？這篇五年級(jí)日記大全作文400字的開心的一天的日記大全作文希望能夠幫到你。

一年級(jí)寫景作文題目：春天來(lái)了。關(guān)于春天的寫景作文怎么寫？這篇一年級(jí)寫景作文150字的春天來(lái)了的寫景小練筆給大家?guī)偷侥恪?/p>

四年級(jí)日記大全題目：蝸牛。四年級(jí)關(guān)于蝸牛的日記大全作文怎么寫？這篇四年級(jí)日記大全作文500字的蝸牛的日記大全作文希望能夠幫到你。

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文【篇7】

三年級(jí)日記大全題目：不一樣的日子。三年級(jí)關(guān)于不一樣的日記大全作文怎么寫？這篇三年級(jí)日記大全作文300字的不一樣的日子的日記大全作文希望能夠幫到你。

《草房子》記錄了一個(gè)男孩桑桑刻骨銘心的六年小學(xué)生活。講述著一個(gè)又一個(gè)催人淚下的故事。每讀完一個(gè)故事，我都會(huì)感到一種震撼人心的力量。善良，尊嚴(yán)，頑強(qiáng)這一切的一切都散發(fā)著人性之美的光輝，不斷地沖擊著我的心靈。

在班里，每當(dāng)老師說(shuō)要寫作文時(shí)總有很多人叫苦不迭，可是，與其逃避，不如勇敢面對(duì)，所以，我們寫作文時(shí)首先要有一個(gè)良好的心態(tài)，不能存著應(yīng)付的心理，那樣寫出來(lái)的文章會(huì)言之無(wú)物，枯燥乏味，只有用心，用情，才能寫出優(yōu)秀的作品，精彩的文章。我雖不能保證作文篇篇精彩，但我卻能保證我用心寫每一篇，因此，在我讀自己作文時(shí)，我往往會(huì)投入真情，回憶往昔，無(wú)論成長(zhǎng)路上的起起伏伏，酸甜苦辣，都像一部電影一樣又浮現(xiàn)在我眼前，讓我久久難以忘懷。

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文【篇8】

父母的愛是無(wú)私的,父母的愛是偉大的,父母的愛是溫暖的,父母的愛是美好的,父母的愛是無(wú)限關(guān)懷,父母的愛是……

在生活中父母的愛是不可缺少的，可是現(xiàn)在的一些同學(xué)卻不知道珍惜父母的愛，把父母對(duì)自己的愛當(dāng)作是多余的，在他認(rèn)為父母的愛根本不重要。

要知道父母是生我們、養(yǎng)我們的人啊，即使他們有些地方做的過火，但那都原于一個(gè)原因—那就是對(duì)我們的愛，所以我們要感恩父母。

從小到大父母為我們做多少，而我們又為父母做了什么呢？在下雨時(shí)為我們撐傘，在饑餓時(shí)為我們做飯，在我們有疑惑時(shí)解開我們的疑惑，在……所以我們要

感恩父母，平時(shí)為媽媽洗洗衣服、為爸爸剪剪指甲、為媽媽打掃打掃衛(wèi)生、、為爸爸捏捏肩、為媽媽洗洗腳……

現(xiàn)在我們還小，所以為父母做一些不起眼的、不值得一提的、力所能及的小事、瑣事，是令人感動(dòng)的。

那次，我為媽媽剪指甲，可剪著剪著卻一不小心剪到了媽媽指甲里的肉，媽媽并沒有怪我，而是告訴我沒關(guān)系。從這件事讓我懂得了：為父母做事，即使做得

不好，只要做了，父母也會(huì)開心、幸福、自豪的。

所以感恩父母不是口頭說(shuō)說(shuō)，更不是隨便應(yīng)付應(yīng)付，而是要用實(shí)際行動(dòng)真真正正地感謝父母、報(bào)答父母。

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文【篇9】

我給媽媽剪指甲

再過幾天就是“三八”婦女節(jié)了。班主任張老師號(hào)召大家回家，幫媽媽干一件有意義的事。放學(xué)后，我興沖沖地跑回家里，心想：幫媽媽做點(diǎn)什么呢？掃地？家里已經(jīng)被媽媽擦洗得一塵不染。煮飯吧？媽媽早就等我吃飯了。

我一邊吃飯一邊琢磨著，忽然，我看見媽媽的手。哦，有了！我神秘地對(duì)媽媽說(shuō)：“今天我要幫你做件事！”“你要幫媽媽做什么？”媽媽問?！暗葧?huì)兒你就知道了?！蔽艺f(shuō)。

我趕快吃完飯，打了一盆溫水，拿來(lái)香皂，神氣地說(shuō)：“媽媽，我要幫你剪指甲。先來(lái)洗手?！眿寢岓@訝地說(shuō)：“今天怎么了？太陽(yáng)從西邊出來(lái)了？咱們小寶貝要幫媽媽做事了！”說(shuō)完，媽媽乖乖地把手放在盆里。我開始洗起來(lái)。一摸媽媽的手，我覺得好像老松樹皮似的，串串疙疙瘩瘩的。我舉起媽媽的手，奇怪地問：“你的手，怎么這樣呢？不像我的手白白的、滑滑的?！眿寢屛⑿χf(shuō)：“我的傻女兒，媽媽小時(shí)候的手和你一樣?，F(xiàn)在做事多了，手自然就會(huì)變‘老’了。”

聽了媽媽的話，我懂了：“現(xiàn)在家里的每一件事，不都是媽媽做的嗎？為了能讓我讀上這所市里一流的學(xué)校，吃了多少苦?。寢屖羌徔椆と?，工資不高，除了每天工作八小時(shí)以外，還經(jīng)常到外邊做清潔鐘點(diǎn)工。媽媽，您真辛苦啊！我一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我的期望??等水把媽媽的指甲泡軟了，我便小心翼翼地剪了起來(lái)。突然，媽媽的手顫抖了一下。我連忙一看，原來(lái)是剪到肉了。我不好意思地說(shuō)：“媽媽疼嗎？”媽媽鼓勵(lì)我：“我不疼。不用怕，慢慢來(lái)?！庇谑牵矣止钠鹩職饫^續(xù)剪。這回我更仔細(xì)，看清楚了才用力。就這樣，我終于幫媽媽剪完了指甲。忽然，媽媽笑了。我忽然覺得自己長(zhǎng)大了。

一件毛線衣

“鈴??”一陣清脆的鈴聲響徹了沸騰的校園。同學(xué)們馬上回到教室，等待老師來(lái)上課。今天正好考語(yǔ)文。屋外刮著風(fēng)，坐在教室里不免有點(diǎn)寒意。同學(xué)們都穿得厚厚的，唯獨(dú)我只穿一件單衣。黃老師看見了，走過來(lái)問我：“你怎么只穿一件單衣呢？”

我笑了笑，沒有說(shuō)話。開始考試了，同學(xué)們都埋頭仔細(xì)答卷。這時(shí)，我抬起頭，猛然發(fā)現(xiàn)黃老師站在講臺(tái)前，把里面僅能保暖的一件毛線衣脫下來(lái)，又穿好外衣。她拿著毛線衣走到我跟前，親切地對(duì)我說(shuō)：“你這樣不行，穿一件衣服太冷了，怎么能堅(jiān)持考試呢？來(lái)，把我這件毛線衣穿上，多少能暖和些，免得感冒了。”說(shuō)完，她把毛線衣就往我身上披。我說(shuō)：“不，我不冷。您給我穿了，您可受不了?！崩蠋煵还芪以鯓油妻o，硬是把毛線衣往我身上披，還說(shuō)：“我是老師，你是學(xué)生，在學(xué)校，我就是你們的母親?！卑?，多么親切的話語(yǔ)。我穿著黃老師的毛線衣，感到格外溫暖，但也不時(shí)地埋怨自己。早上，我為什么起晚了呢？我真恨自己，匆匆忙忙地忘了穿毛衣??

下課了，在樓道里一陣寒風(fēng)吹打在我的臉上，涼颼颼的。黃老師只穿兩件單衣，怎么受得了呢？我急忙來(lái)到辦公室，脫下毛線衣讓她穿上，可黃老師一把拉住我，嚴(yán)肅地說(shuō)：“快穿上，回家路上凍病了怎么辦？”說(shuō)完，又給我穿上，我再也抑制不住自己的

感情，眼淚模糊了我的眼睛，看著黃老師慈母般的笑容，我激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。

走在放學(xué)回家的路上，陣陣寒風(fēng)襲來(lái)，我卻感到溫暖如春。一件普通的毛線衣，飽含著多少愛撫啊！

快樂的捷徑

關(guān)愛，就是關(guān)心愛護(hù)，它在我們身邊無(wú)處不在。我們每個(gè)人都需要關(guān)愛，生活上也少不了關(guān)愛，別人給予我們關(guān)愛，那我們更應(yīng)該去關(guān)心愛護(hù)他人，這樣世界上才會(huì)充滿——愛！

這天是星期三的上午，蔣曉嬌沒有來(lái)上課。我當(dāng)時(shí)以為她有什么事，便沒有多想什么。

下午上英語(yǔ)課前，我在學(xué)校門口看見了她。只見她臉色蒼白，連忙問：“曉嬌，你上午怎么沒來(lái)，不是不舒服吧?！睍詪烧f(shuō)：“我生病了，上午有點(diǎn)頭暈，還有點(diǎn)發(fā)燒，現(xiàn)在好一點(diǎn)了，我還是準(zhǔn)備來(lái)上課，所以

就來(lái)了?！蔽衣犓f(shuō)好了一點(diǎn)，也就放心多了。

可是英語(yǔ)課課間休息時(shí)，我看到蔣邯嬌靜靜地坐在位子上，甚至有些發(fā)抖。我忙走過去問她：“蔣邯嬌，你怎么了，又難受了嗎？”她說(shuō)：“我有點(diǎn)冷，并且頭有點(diǎn)暈，的確很難受?！蔽抑绷耍f(shuō)：“我送你回家吧，你這個(gè)樣子實(shí)在是讓人擔(dān)心?！薄安挥昧?，我一個(gè)人可以的。再說(shuō)你還有作業(yè)，真的不用了。”蔣邯嬌連忙回絕。但是我實(shí)在是不放心她，堅(jiān)決地說(shuō)：“不行，我得送你，你不可以一個(gè)人回家。”

放學(xué)后，我送蔣曉嬌回到家。結(jié)果她媽媽不在家，她奶奶也不在家。于是，我便去倒水給她喝，拿藥給她吃，又在冰箱里找到退熱貼敷到她的額頭上。我給她講笑話，一直陪她到6點(diǎn)，她媽媽回來(lái)了。我對(duì)她媽媽說(shuō)：“阿姨，蔣曉嬌下午又發(fā)燒了，您最好帶她去看看醫(yī)生?！彼龐寢屨f(shuō)：“謝謝你啊，同學(xué)?！蔽艺f(shuō)：“不用謝，關(guān)心同學(xué)是我該做的?！?/p>

過了幾天，蔣邯嬌的病好了，我十分高

興。我現(xiàn)在才知道，原來(lái)關(guān)愛同學(xué)也是得到快樂的一個(gè)捷徑。

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文【篇10】

我打算在新學(xué)期里好好進(jìn)步，彌補(bǔ)以前的不足，把數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科學(xué)好之外，多看看課外書。我知道年級(jí)越高，難度就越大，千萬(wàn)不可以掉以輕心。下定決心，改掉我粗心大意的壞毛病，可不能再吃它的虧了。

六年級(jí)的時(shí)候，我有了自己的想法，開始與父母有了隔閡。有一回，我終于忍不住自己的嘴，與父母吵了起來(lái)，我并不覺得自己是那么任性，我只認(rèn)為自己進(jìn)入了青春期，這是正常的心理現(xiàn)象。和父母冷戰(zhàn)了幾天后，我偷偷的在門后觀察父親，因?yàn)槲疫€傻傻的等待父親的道歉呢！可是在父親轉(zhuǎn)身的一剎那，我第一次看見了父親的白發(fā)。

人一生中有許多的無(wú)奈，有許多的不公平，命運(yùn)不僅不像希望的那樣垂青自己，還會(huì)不經(jīng)意地把自己撂在一個(gè)并不滿意的土坑之中，似乎要把自己的精力白白散發(fā)給荒涼的空氣，費(fèi)盡心機(jī)花十二分努力才能達(dá)到別人花三分功夫達(dá)到的境界。沒有大樹的一絲綠蔭，只能一個(gè)人眼淚汪汪地獨(dú)闖天下，被人欺負(fù)了，受了莫大的委屈，連個(gè)傾訴的地方都沒有。走錯(cuò)了路，迷失了方向，沒有人給你指點(diǎn)迷經(jīng)，卻有人推你落井下石。善待自己，用一顆平常的心看待得失榮辱。不以物喜，不以已悲。許多事情，只要我們用心去做了，只要我們問心無(wú)愧，結(jié)果就顯得不重要了。善待自己，用心靈的自語(yǔ)撫慰敗北的心靈，給真誠(chéng)執(zhí)著的心加上一把勁兒，為屢敗屢戰(zhàn)的自己大聲喝彩！相信不經(jīng)風(fēng)雨，怎見雨后彩虹。相信冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？讓生命的真實(shí)在希翼中獲得一次暢快的呼吸。讓自己堅(jiān)強(qiáng)，讓生命更昂揚(yáng)，讓生存更加嘹亮！六年級(jí):陽(yáng)光的向日葵

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文【篇11】

海倫？凱勒在書里寫到：假如能給我三天光明，第一天，我要看人，希望長(zhǎng)久的看著自己的老師，然后再去看朋友、家人；第二天，我將懷著敬畏之心去看看我生活的地方，看看人類的進(jìn)步；第三天，我將去看看這整座城市，看看過去，再看看現(xiàn)在。這也是海倫？凱勒有視覺的最后一天，也是全書的結(jié)尾。

有了這個(gè)理想后，我開始奮斗，為主持人理想而奮斗。功夫不負(fù)有心人，我由一名普通小學(xué)生脫變成一位小記者。我的作文《我們班的好人好事》被當(dāng)成表?yè)P(yáng)稿在紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)表?yè)P(yáng)。那天下午，我正無(wú)聊漫步在教室門口，忽然發(fā)現(xiàn)了廣播宣讀的是我前不久才交的稿子，心里別提有多激動(dòng)了，就像考了一百分一樣，比吃了蜜還甜。

一年級(jí)時(shí)，您送我一本電子日記本，讓我記下每天的快樂和煩惱，我有時(shí)因貪玩懶惰而不能堅(jiān)持，您就耐心地陪著我一起寫，一點(diǎn)一滴的引導(dǎo)我產(chǎn)生興趣。我升入了三年級(jí)，您時(shí)不時(shí)的讓我往一些網(wǎng)站、報(bào)刊、雜志投稿，慢慢的我的作文開始在互聯(lián)網(wǎng)上甚至報(bào)紙、雜志上嶄露頭角，鮮花和掌聲從四面擁來(lái)，我感受到了寫作給我?guī)?lái)的樂趣，我已不能停止手中的筆。媽媽，您知道嗎？每當(dāng)我的懶惰心理一抬頭，您微笑著瀏覽我的作文空間的身影，便會(huì)把它一棒打倒。媽媽，我愛您，一天比一天更甚！

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文十八篇

寫作是一種能夠幫助學(xué)生更深入了解社會(huì)和文化發(fā)展動(dòng)態(tài)的活動(dòng)。通過不斷練習(xí)寫作，學(xué)生的寫作水平也會(huì)提升得更快。那么，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒哪些優(yōu)質(zhì)作文呢？為了解答這個(gè)問題，幼兒教師教育網(wǎng)編輯費(fèi)盡心思為大家尋找了一篇優(yōu)秀的“五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文”作文。相信借助這些技巧，我們能夠更高效地完成寫作任務(wù)！

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文 篇1

一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)——開卷是否有益

正方：開卷有益

反方：開卷未必有益

“鈴……”清脆的上課鈴打響了。

我們?cè)诮淌依镎归_了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)，一場(chǎng)關(guān)于“開卷是否有益”辨論會(huì)。

在張、激烈的氣氛中開始了。首先我們正方先來(lái)沖鋒陷陣，呵呵，我這個(gè)有勇有謀的隊(duì)長(zhǎng)一馬當(dāng)先，想先給他們來(lái)個(gè)下馬威：在這個(gè)信息化的世界里，讀書是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。多讀書可以拓展我們的知識(shí)量，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)日后的工作和學(xué)習(xí)都有幫助。沒想到并沒我想的那么簡(jiǎn)單：我們并不是說(shuō)開卷無(wú)益，而是說(shuō)開卷未必有益，書中照樣有許多有毒的東西，書中的黃金也有瑕疵，如果我們挖掘了那些有瑕疵的黃金，到頭來(lái)勞心勞力而且傷心。反方隊(duì)長(zhǎng)鳥槍一般的狠狠地打擊我們！我聽了之后火冒三丈：難道你們?cè)谧x書中沒學(xué)到一些好詞好句還有寫作技巧嗎？最起碼你們也學(xué)會(huì)了一些漢字和寫你們的名字吧！對(duì)方伶牙利口：書猶藥也，也分良藥和毒藥啊，如果你誤食了毒藥，豈不中毒很深，跌入萬(wàn)劫不復(fù)之路了嗎？急得我真想抓耳撓腮：難道你們就只吃毒藥??？

我們的辯論會(huì)越來(lái)越激烈，反方：假如我們青少年看了不該看的書，走向了犯罪之路那該怎么辦？正方：那許多網(wǎng)吧里沉迷于游戲不思上進(jìn)的人不都是不愛看書造成的嗎？雙方你一言我一語(yǔ)不分上下把辯論會(huì)推向了高潮。最后我們各自總結(jié)：正方，書是人類進(jìn)步的階梯；反方，有些書會(huì)讓人遭到傷害！

雖然辯論賽難分輸贏，但我從中悟出一個(gè)道理：讀書，要讀好書，杜絕有害書籍，學(xué)有所成，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)！

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文 篇2

想必大家都看過《復(fù)仇者聯(lián)盟》吧！我家有一副復(fù)仇者聯(lián)盟的樂高，讓我愛不釋手。

我家的復(fù)仇者聯(lián)盟有雷神、美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)、綠巨人、鋼鐵俠、蜘蛛俠、蝙蝠俠，還有一架鋼鐵俠的戰(zhàn)機(jī)。其中，我最喜歡的是鋼鐵俠。他的頭上有一個(gè)頭套，身穿mk鎧甲，身上有很多花紋，非常漂亮；蜘蛛俠的身上有很多蜘蛛網(wǎng)，正中間有一只大大的蜘蛛，手上有一個(gè)飛鏢，非常霸氣。

它們是哪兒來(lái)的呢？一天同學(xué)來(lái)我家玩，他送給我了一副樂高，便是這一副。

我一看到這幅樂高，就心生歡喜，于是馬上拆了就搭，里面有兩百多粒，大大小小的都有，長(zhǎng)得千奇百怪。

看到這垂簾已久的樂高，如同心里裝了一只小兔子，小心臟撲通撲通地跳著，血管里的每個(gè)細(xì)胞都被激活了。我把樂高分了分類，里面零件五花八門，先是找到零件，然后把它們一個(gè)個(gè)拼接。最后一個(gè)漂亮的飛機(jī)脫穎而出。

搭樂高時(shí)，可別小看了這些步驟，看說(shuō)明書的時(shí)候千萬(wàn)要小心，一定不能出錯(cuò)。剛開始可能發(fā)現(xiàn)不了錯(cuò)誤，但是搭到后面問題就出來(lái)了?？赡芪宜械呐Χ家肮ΡM棄，從頭再來(lái)。所以樂高能很好的鍛煉我們的耐心和細(xì)心。

我希望樂高能陪我度過一整個(gè)美好的童年，我也忘不了同學(xué)的那份心意。

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文 篇3

問起我喜歡什么類的書，我會(huì)毫不猶豫的告訴你：我喜歡——“世界名著”，我覺得在那里面可以感受到文學(xué)的力量，在那里可以讓我懂得很多知識(shí)，在那里我可以明白很多道理......現(xiàn)代社會(huì)，開始流行起一種小說(shuō)——玄幻小說(shuō)。

對(duì)于玄幻小說(shuō)，我也有著初步了解：有個(gè)人本來(lái)是個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生，可自從他喜歡看上了玄幻小說(shuō)之后，成績(jī)直線下降。

看了這些，大家就知道了玄幻小說(shuō)對(duì)成績(jī)有著非常深的影響，可讀起它的名字時(shí)，卻很吸引人。

所謂的玄幻小說(shuō)，就是通常包括有以冒險(xiǎn).戰(zhàn)爭(zhēng)為主題，時(shí)代背景，世界觀等皆無(wú)拘束，作者的想象自由發(fā)揮，以科幻.奇幻.武俠等等皆有密切聯(lián)系。

當(dāng)一個(gè)人沉醉在玄幻小說(shuō)里，就無(wú)法自拔，正如上面的舉例一樣，廢寢忘食.熬夜......染上了“癮”。

可能有的人為“買書”造成了巨大的煩惱，年齡階段.價(jià)位......當(dāng)你看到關(guān)于玄幻小說(shuō)類的書籍，如果你隨手翻一翻，認(rèn)真的讀一讀，可能你就會(huì)沉醉在這字里行間，無(wú)法自拔，可能當(dāng)我們?cè)偃窀鏁r(shí)，你已經(jīng)染上了“癮”。

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文 篇4

給以上其中三位編童話麻雀，麻雀媽媽，大拇指湯姆、烏鴉，孔雀，沒頭腦、不高興、錫兵、補(bǔ)

五年級(jí)作文——幸?；▓@

在一座山的山頂上，有一個(gè)美麗的花園，里面布局精妙:一曲曲花徑，一堆堆假山，一片片池塘，一叢叢花草，一叢叢樹木，一棟棟彩色小屋......這是沒頭腦改掉壞習(xí)慣后設(shè)計(jì)建造的山頂花園。沒頭腦為自己的設(shè)計(jì)自豪，同時(shí)也暗暗發(fā)愁，因?yàn)檫@個(gè)大園子里，沒有清潔人員和保安人員。

一天，沒頭腦坐在園子里的秋千上，蕩來(lái)蕩去，正發(fā)愁，突然，一團(tuán)的東西石頭似從天而降，落在了他的眼前。沒頭腦走上前一看，原來(lái)是一只翅膀受傷了的烏鴉，身旁還躺著一個(gè)錫兵。沒頭腦雙手輕輕的捧著他們，把他們帶回自己的小房間，為烏鴉療傷，為錫兵擦去滿身的灰塵，并把錫兵手部的裂紋修好，對(duì)他們說(shuō)：“我不知道你們發(fā)生了什么，但盡管在這里住下，不管住多久都可以?！睘貘f和錫兵都很感動(dòng)。烏鴉傷好了以后，做了這里的清潔人員，錫兵做了這里的保安人員。

一天中午，烏鴉正在園子里做清潔工作，大片蝗蟲飛了過來(lái)，黑壓壓的，像烏云一樣壓了過來(lái)，“不好，花園要遭殃?！睘貘f閃似的飛了出去，不一會(huì)兒帶回來(lái)一群鳥兒朋友，大家一鼓作氣，不一會(huì)就把蝗蟲消滅干凈了，不高興心里暗暗佩服烏鴉，也為有這樣的朋友而慶幸。

一天晚上，錫兵在園子里巡邏，發(fā)現(xiàn)一只大灰狼正在偷東西，他默不作聲繞到一棵大樹后面，悄悄地走到大灰狼的身后，拿起長(zhǎng)槍向大灰狼刺去，大灰狼慘叫著逃走了，再也不敢來(lái)這里搞破壞了。

從此，不高興負(fù)責(zé)園子的美化設(shè)計(jì)，烏鴉負(fù)責(zé)這里的清潔工作，錫兵負(fù)責(zé)這里的保安工作。在他們的共同治理下，花園變得越來(lái)越美：到處放射著明媚的陽(yáng)光，到處?kù)乓孱伒纳?，到處飛揚(yáng)著悅耳的鳥鳴蟲叫，花園里灑滿了他們的歡聲笑語(yǔ)，洋溢著幸福和快樂.....

不高興、錫兵和烏鴉把這個(gè)花園命名為“幸?；▓@”。他們想讓大家知道：幫助別人的人會(huì)得到別人的幫助，善良會(huì)帶來(lái)幸福和快樂！

（寫作要求：五年級(jí)作

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文 篇5

但我去了椒江的很多地方。曾記得我在市民廣場(chǎng)里與一群鴿子一起滑冰，每晚在村里廣場(chǎng)上打籃球，在田野里捉泥鰍，還上書法，美術(shù)和作文的興趣班。生活過得充實(shí)而快樂。

今天上午的語(yǔ)文課上，老師檢查了我們背誦課文的情況，結(jié)果有二十幾位同學(xué)沒背過，于是老師就讓我和幾位同學(xué)負(fù)責(zé)這些沒背過的同學(xué)把課文背過為止。

這節(jié)語(yǔ)文課有趣吧！我們都很開心，也學(xué)會(huì)了做異形書，也在每一節(jié)語(yǔ)文課中快樂的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)，我愛每一節(jié)語(yǔ)文課，也愛我們的劉老師。

本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握平行四邊形、三角形、梯形的特征以及長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，這是今后學(xué)習(xí)圓面積和立體圖形面積的基礎(chǔ)。

20xx，這一年，我們奮筆疾書，為的是能在考試時(shí)能夠?qū)⑽覀兊膶W(xué)習(xí)成果一一展現(xiàn)出來(lái)。而升入六年級(jí)，學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，要面對(duì)的東西越來(lái)越多，班級(jí)考試的成績(jī)也越來(lái)越不如人意。

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文 篇6

蘊(yùn)藏（cáng zàng） ? 劃船（huá huà） ?倒影（dǎo dào ）

倚靠 （yǐ qǐ） ? 一簇 （cùzú） ? 怒號(hào)（hào háo）

三、比一比，組詞語(yǔ)。（6分）

一折青山一扇屏，__________________ 。

__________________,萬(wàn)里無(wú)云萬(wàn)里天。

水清石出魚可數(shù)，__________________ 。

__________________ ,紅杏枝頭春意鬧。

桃花一簇開無(wú)主，__________________ 。

__________________,自在嬌鶯恰恰啼。

1、《看?！肥前凑?_________順序?qū)懙?。作者先寫?_________看海時(shí)的情景，再寫在 _________看潮水的情景。

2、《江畔獨(dú)步尋花》是 _________代詩(shī)人 _________所作。詩(shī)中“桃花一簇開無(wú)主，可愛深紅愛淺紅 _________”這是一個(gè) _________句，寫出了 _________的美，表達(dá)了詩(shī)人 _________的心情。這個(gè)詩(shī)句的意思是 _________。

3、《三峽之秋》作者按 _________順序，抓住景物的特點(diǎn)寫出了 _________，這一天三峽的美麗景色，表達(dá)了作者 _________之情。

1、火藥是我國(guó)的四大發(fā)明。

2、 他熱烈地和我握手交談。

3、向地震災(zāi)區(qū)捐了款。

（一） 從山上走下來(lái)，到沙灘上看那潮水就像是卷過來(lái)的，仿佛是一幅展開著的畫，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒卷起來(lái)，到沙灘高處，畫便卷完了。這還是初上潮的情景。等到**時(shí)，那不是一片一片地?fù)磉^來(lái)，卻是一大塊一大塊的躍過來(lái)，跌過來(lái)，到了沙灘上，便跳起來(lái)，飛起來(lái)，轟轟的怒號(hào)。因?yàn)楸簧碁┳柚怪阃鲁鲆欢寻啄讼氯?，但又立刻前赴后繼地?fù)砩蟻?lái)，像非將這片沙灘征服不可。后來(lái)，那沙灘果然被潮水漸漸征服了。遠(yuǎn)望海水沖擊島邊，像是升起一陣陣的白煙。在強(qiáng)烈的陽(yáng)光照射下，那潮水面上仿佛鋪滿了一顆顆的.水晶，跟著潮頭滾過來(lái)，將近沙灘時(shí)，便都不見了。海島腳下有時(shí)還有一點(diǎn)兩點(diǎn)特別明亮的水花，像是長(zhǎng)明燈，照耀在海面上。

等到**時(shí)，那不是一片一片地 _________過來(lái)，卻是一大塊一大塊的 _________過來(lái)， _________過來(lái)，到了沙灘上，便 _________起來(lái)， _________起來(lái)，轟轟的 _________。這些動(dòng)詞的使用 _________，寫出了 _________ 。

照耀——

前赴后繼——

夜，來(lái)臨了。這是一個(gè)非常幽靜的海濱夏夜。 夕陽(yáng)落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海，也被這紅光染成了紅色，但是，它比天空的景色更要壯觀，因?yàn)樗腔顒?dòng)的。每當(dāng)一排排波浪涌起的時(shí)候，那映照在海峰上的霞光，又紅又亮，簡(jiǎn)直就像一片片燃燒著的火焰，閃爍著滾動(dòng)著、消失失了。而后面的一排，則又閃爍著、滾動(dòng)著、涌來(lái)了。 隨著夕陽(yáng)逐漸西沉，天空的霞光漸漸地淡下去了。深紅的顏色變成緋紅，緋紅又變成淺紅，最后，當(dāng)這些紅光都消失了的時(shí)候，那突然顯得遠(yuǎn)的天空，則呈現(xiàn)出一片肅穆的神色。 最早出現(xiàn)的啟明星，在這深藍(lán)色的天幕上閃爍起來(lái)。它是那么大，那么亮。廣漠的天幕上只有它一個(gè)在那里放射著令人注目的光輝，活像一盞懸掛在高空的明燈。 在這幽美的夜色中，我踏著軟綿綿的沙灘沿著海邊，慢慢地向前走去。海水輕輕地?fù)崮χ?xì)軟的沙灘，發(fā)出溫柔的刷刷聲。晚間的海風(fēng)，清新而又涼爽，我的心里，有著說(shuō)不出的興奮和愉快。

（1）天空霞光的顏色是這樣變化的：

（2）本文的第2、3、4自然段，分別描寫了_________、_________和 ?_________的美麗景色。（3分）

3、本文按_________順序描寫了_________,抒發(fā)了_________ 。（3分）

借鑒本單元課文中描寫景物的方法寫一處你喜歡的景物，如“秋天的校園”、“家鄉(xiāng)的田野”、“美麗的公園”等，注意描繪出景物的特點(diǎn)。

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文 篇7

從呱呱落地到咿呀學(xué)語(yǔ)；從蹣跚學(xué)步到稚氣可愛，從調(diào)皮搗蛋到健康成長(zhǎng)，我的每一次成長(zhǎng)的“蛻變”都與書為伴。書猶如一片海洋伴著沙灘，軟軟滑滑的金沙上印滿一個(gè)個(gè)稚氣猶存的足跡，那不就是我和書的故事嗎？（抒情式+設(shè)問式開頭，文筆清新，好?。?/p>

我和書有許許多多的回憶，冬天的這件事尤為清晰，也許是這份回憶也被冬日的寒冷所影響呢。（過渡。）

一個(gè)嚴(yán)寒的冬日，怕冷的我蜷縮在被窩里捧著一本小說(shuō)美滋滋的讀著，媽媽也許不想看我太過懶惰，喝令著要求我出去買菜做午飯，正舒適安逸的我又哪里肯去呢？賴著被窩死皮賴臉就是不出來(lái)，老媽沒轍只能曰：“從今天開始，你只需要執(zhí)行一周的‘家庭主女’任務(wù)我就給你買你一直想要的那套書！每天必須買菜、拖地、洗衣、做飯、收拾屋子……”還沒等聽完老媽話的我一個(gè)激靈從床上從“180°”變成“90°”形態(tài)，其余的沒聽到，就聽到一句“給你買你一直想要的那套書！”老媽竟然答應(yīng)我買《小小姐》那一系列讀物全套了！激動(dòng)了3秒鐘后，我麻利的掀開被子、跳下床、蹬上拖鞋、披上羽絨服、圍上圍巾、扣上帽子、穿上靴子、套上手套、拿起鑰匙、帶好零錢、推開門、一邊走一邊向老媽喊：“不許反悔?。　?，還沒等老媽回答我就“砰！”的關(guān)上門飛速下樓，生怕老媽反悔，而且這一系列動(dòng)作竟然只用了5分鐘！比上學(xué)怕遲到的速度還快啊?。ㄎ墓P輕靈，生活氣息濃郁。）

但是我推開樓下的防盜門我就有點(diǎn)猶豫了——一大片白茫茫刺得我眼睛痛得快要流淚，只能瞇起眼晴看，忽然幾團(tuán)厚雪花組成的“雪團(tuán)”鉆進(jìn)沒怎么系緊的圍巾，我連忙拽了拽圍巾將自己脖子保護(hù)好，好不容易適應(yīng)了光線，只見天空中洋洋灑灑的下著一團(tuán)團(tuán)碩大的“雪花”，隨著北風(fēng)的吹卷，斗志昂揚(yáng)的向地上、窗上、房頂上落去，天空陰沉沉的，像有著巨大的不滿和憤怒想要發(fā)泄出來(lái)，“呼啦啦”強(qiáng)勁的風(fēng)像是憤怒的天公吹出的颶風(fēng)，落了滿枝條的雪似乎要將樹壓斷，風(fēng)也不時(shí)地推搡著樹枝和殘留的枯葉，街外的行人格外的少，僅有的迫不得已出來(lái)的幾個(gè)人也是用厚厚的帽子圍巾緊緊地“武裝”，全身上下除了眼睛瞇著外不裸露一丁點(diǎn)皮膚，似乎只有這樣才能防止不被風(fēng)和“雪團(tuán)”侵襲，我不禁重重的、緩慢的、艱難的咽下了一口唾沫，穿著羽絨服站在防盜門前郁悶地徘徊，去！不去？去！不去？……想來(lái)想去，我狠了狠心，豁出去了！為了我那可愛的讀物值了?。ōh(huán)境描寫細(xì)致入微。）

我拿著錢沖進(jìn)了漫天飛舞的風(fēng)雪中，一路小跑，只為少點(diǎn)時(shí)間受寒冷的攻擊，直至跑到菜市場(chǎng)，今天市場(chǎng)的人也是格外的少，這樣的鬼天氣，能有那么多人來(lái)才怪！我心里嘀咕著，東跑跑西逛逛，可算湊齊了紙單上做菜要的材料，我又是一路狂奔回家，到家時(shí)，我那提著袋子的手已經(jīng)僵硬了，身上落滿了一團(tuán)團(tuán)的雪，抖一抖身上，簌簌掉下好多，慢慢地融化成了小水滴滴在地板上。（細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)傳神。）

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文 篇8

今天，我們班進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)，開卷是否有益辯論會(huì)。

主持人說(shuō)：“人們都說(shuō)：‘開卷有益。’但有的人卻說(shuō)：‘開卷未必有益，看了不健康的書反而有害?！F(xiàn)在1、2組是正方，支持開卷有益；3、4組是反方，支持開卷未必有益。讓我們來(lái)開一次辯論會(huì)吧！”

正方先說(shuō)：“書是人類進(jìn)步的階梯，書是人類生活的源泉。讀書能讓人增長(zhǎng)知識(shí)，使人明白許多道理，所以開卷有益。

反方反駁道：“讀書不一定都有好處。當(dāng)今社會(huì)上出現(xiàn)了一些黃色、盜版的書，看了那些不良的書，會(huì)把我們引入歧途。所以，有時(shí)開卷未必有益，反而有害。”

雙方爭(zhēng)論得不分上下。正方又舉了一個(gè)例子：馬克思開卷，受益良多。他先后在波恩大學(xué)、柏林大學(xué)研究法學(xué)、歷史和哲學(xué)，因而在以后的革命中有兩個(gè)空前的偉大發(fā)現(xiàn)。他為了寫資本論，讀了自藏書一千多本，還到大英博物館里看了三間房子的書。這時(shí)，課堂上響起了雷鳴般的掌聲。

下課鈴聲響起，主持人宣布：“辯論會(huì)到此結(jié)束?！蓖ㄟ^這次辯論會(huì)，我明白了：雖然大多數(shù)的書都是好的，但“樹大有枯枝”，總有不好的在其中。我們要有選擇性地看書，才能做到真正的“開卷有益”。

有人說(shuō)開卷有益，也有人說(shuō)看了不好的書未必有益。所以今天，我們班展開了一場(chǎng)辯論會(huì)。

我們分為兩組，分別說(shuō)自己對(duì)開卷是否有益的想法。我們班開始了一場(chǎng)激烈的辯論，兩組分別是正和反，正方認(rèn)為開卷有益，反方認(rèn)為開卷可能無(wú)益。

反方說(shuō)：“開卷無(wú)益，如果看了不好的一些小說(shuō)，可能會(huì)沉迷在小說(shuō)的.故事里，不能自拔，回讓我們學(xué)到不好的東西。而且事實(shí)說(shuō)明了這一點(diǎn)，一個(gè)小孩看了這種書，以為人死了可以做天使，就跳樓自殺了，還有很多這樣的例子，因?yàn)榭吹娜巳朊?，就天天看，天天做白日?mèng)，別的什么也不做，從而讓學(xué)習(xí)下降，人也開始變壞。

正方說(shuō)：“開卷有益，讀書使人進(jìn)步，讓人變得文明，讓我們的祖國(guó)變成文明的國(guó)家，也讓我們進(jìn)步，高爾基曾說(shuō)過書是人類進(jìn)步的階梯。讀書可以讓我們認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，感受到人間的真善美，和這個(gè)世界的丑惡，讓我飛上天空，下入海底，讓我們了解很多好玩的東西，讀力偶啊名人的故事，會(huì)讓我們的體會(huì)更深，讓我們學(xué)到名人身上的優(yōu)點(diǎn)和品質(zhì)。所以讀書是絕對(duì)有益的。

最后，老師對(duì)我們總結(jié)說(shuō)：“對(duì)這個(gè)問題我認(rèn)為讀好書是絕對(duì)有益的，讀壞書是無(wú)益的。所以小朋友們，你們知道了嗎？我們一定要多讀好書，不要盲目地相信書中的話，要提出自己的建議，就像大名人顧頡剛說(shuō)得看書不能信仰而無(wú)思考，要大膽提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問的一種方法。

我個(gè)人覺得開卷是有益的。

因?yàn)閭ゴ蟮淖骷腋郀柣?jīng)說(shuō)過：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”還有許多名言，比如書籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔、書籍是培植智慧的工具??你看，名人們都要我們多讀書，可見開卷是有益的。

我們要好讀書、讀好書。要多看看世界名著、作文書、科普類的書籍?？催@些書不僅能增加知識(shí)面，還能提高我們的閱讀能力和寫作水平，更能使我們變的有修養(yǎng)。我覺得多看書對(duì)我們的學(xué)習(xí)也有許多幫助呢。

所以我覺得開卷是有益的。

有人說(shuō)：“開卷有益。”也有人說(shuō)：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害?！贬槍?duì)這個(gè)問題，我們班展開了一次激烈的辯論。雷老師做裁判。上課鈴聲響過以后，正反雙方就座，雷老師宣布辯論開始。班長(zhǎng)張晶晶第一個(gè)站起來(lái)說(shuō)：“我方認(rèn)為開卷有益，讀書可以給我們帶來(lái)很多知識(shí)和智慧，尤其是現(xiàn)代社會(huì)，不讀書就會(huì)成為文盲?！闭酵瑢W(xué)紛紛豎起大拇指。杜沛漩聽后站了起來(lái)：“我方認(rèn)為開卷我未必有益，書有好書，也有壞書，好書看了是有益，但壞書看了就不一定有益，甚至還會(huì)讓我們學(xué)壞。”教室里響起一陣熱烈的掌聲。

“對(duì)，比如漫畫書，好多日本的漫畫都很有暴力，全是打架的。好多同學(xué)看了，就會(huì)跟著學(xué)，久而久之就學(xué)壞了?！睓?quán)茜的補(bǔ)充讓人頻頻地點(diǎn)頭。

“我喜歡看漫畫書，漫畫書對(duì)我的幫助很大，不僅培養(yǎng)了我的想象力，里邊的好詞好句還能幫我寫作文呢！”正方的劉怡琪站起來(lái)為己方陳述。

我想：劉怡琪可真能瞎編，漫畫書上就那么幾個(gè)字，還能幫你寫作文？于是我站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為漫畫書字?jǐn)?shù)很少，不可能幫我們寫作文。我看過很多漫畫書，里邊有好多罵人的臟話。我們要是學(xué)了這些臟話，還怎么做文明小學(xué)生？”

同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，爭(zhēng)得面紅耳赤。熱情洋溢的辯論，把現(xiàn)場(chǎng)氣氛一次又一次的推向高潮。

“丁零零???”下課了，語(yǔ)文老師站起來(lái)說(shuō)：“今天同學(xué)們的表現(xiàn)都非常好，但關(guān)于這個(gè)問題，我認(rèn)為我們讀書應(yīng)該有所選擇，應(yīng)該選擇那些思想健康、情節(jié)曲折、語(yǔ)言優(yōu)美的書來(lái)讀，所以今天的辯論反方勝。下課。”

她說(shuō)完后，大家想起了掌聲，只見有的人點(diǎn)頭，有的人小聲地議論。我也不甘示弱：“對(duì)于好書是有益處的，這點(diǎn)大家都明白。所以要論證的是：所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢？對(duì)于讀書的益處來(lái)講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到學(xué)會(huì)幾種寫作方法，幾個(gè)詞，甚至認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。這些都是讀書的益處，沒法否認(rèn)的。因此不論它有多壞，在所謂的壞書里至少能學(xué)會(huì)一些寫作方法，再不濟(jì)也能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。這能說(shuō)它無(wú)益嗎？”陳曉瑩又說(shuō)：“假如許多少年看了不該看的書，走向犯罪之路怎么辦呢？？”我們組的陳開山立馬站起來(lái)說(shuō)：“電視上犯罪的青年都是不看書而去網(wǎng)吧等地玩游戲造成的??！”對(duì)方呆若木雞，無(wú)言以對(duì)。

我和陳曉瑩你一言我一句的爭(zhēng)辯了起來(lái)，大家能補(bǔ)充的補(bǔ)充，找資料的找資料，最后老師要我們總結(jié)一下。我說(shuō)：“書是人類的朋友！”陳曉瑩說(shuō)：“有些書會(huì)讓人遭到損害?。　?/p>

雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)?。?/p>

當(dāng)我站起來(lái)時(shí)，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)！

“鈴――”清脆的上課鈴打響了，一場(chǎng)關(guān)于“開卷是否有益”辨論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開始了。當(dāng)我站起來(lái)時(shí)，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先發(fā)制人：“在這個(gè)信息化的世界里，讀書是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識(shí)量，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)日后的說(shuō)和寫都有很大的幫助?！睂?duì)方陳曉瑩咄咄逼人說(shuō)：“古人云：開卷有益。確實(shí)，這點(diǎn)我們不能否認(rèn)。然而，現(xiàn)代社會(huì)的我們古人‘開卷有益’的說(shuō)法，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為‘開卷未必有益’。當(dāng)然‘開卷未必有益’這一說(shuō)法并不是說(shuō)多讀書無(wú)益，而是說(shuō)多讀那些不健康的書籍便會(huì)對(duì)身心造成影響，沒有好處。當(dāng)你閱讀得多那些不健康的書，你的中毒就會(huì)越來(lái)越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌落萬(wàn)丈深淵，永遠(yuǎn)沒有翻身的機(jī)會(huì)，那該是一個(gè)多么悲慘的命運(yùn)??！“

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文 篇9

第一次，和父親小飲兩杯，談?wù)撝鴩?guó)家政事，談?wù)撝袊?guó)籃球、乒乓球，這時(shí)候父親的心情是如何呢？你感受到了嗎？

9月27日，我們五年級(jí)的小學(xué)生集體去畚箕山秋游。一大早我們班的人就備好了水和零食來(lái)到了學(xué)校。八點(diǎn)了，我們就準(zhǔn)備出發(fā)了。

我們有著五年的友誼，真可謂情比金堅(jiān)。我們同睡過一張床，同用過一件衣服，不分彼此。她的成績(jī)比我還要好，名列前茅，我一直以為，她是上天的寵兒，既漂亮又優(yōu)秀，還妄求什么呢？

這是琦琦的第一篇口述游記。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),寫游記顯然是難了一些。他還不知道怎么去布局謀篇,哪些應(yīng)該詳寫,哪些應(yīng)該略寫,再加上語(yǔ)言的匱乏,所以,琦琦的游記,就好比流水賬。

俗話說(shuō)的好櫻桃好吃樹難栽，在我國(guó)，櫻桃主要分兩種：甜櫻桃喜歡冷涼干燥的環(huán)境；酸櫻桃則相反，最愛溫暖而潮濕的氣候。我屬于酸櫻桃，從小身子就弱，可經(jīng)不起大風(fēng)大雨。我們櫻桃可是嬌生慣養(yǎng)，喜歡陽(yáng)光，生活在肥沃疏松、土層深厚的沙質(zhì)土中，結(jié)果至少得四五年，所以你要是想吃到我可不容易??！

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文 篇10

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元作文：第一次煎蛋的啟示

媽媽是個(gè)烹飪專家。她的米飯、青菜、煎蛋都是一流的水平。正如“強(qiáng)將手下無(wú)弱兵”，我的煎蛋技術(shù)也不賴。

不過，想起第一次煎蛋時(shí)的情景，那是我可是十分緊張的。

那是一個(gè)星期天，我因?yàn)樗恢缭绲仄鹆舜??？吹綃寢屨宓?，我也想學(xué)這一種本領(lǐng)，于是，我問媽媽：“媽媽，教我做煎蛋吧！”媽媽爽快地答應(yīng)了。

我打開冰箱，取出三個(gè)雞蛋，再拿出一個(gè)小碗，把蛋在碗的邊沿上磕破，倒入碗中。接著，我拿來(lái)一雙筷子，開始攪動(dòng)。起初，我是豎著攪動(dòng)的，費(fèi)了好大力氣，蛋黃也沒有均勻，媽媽說(shuō)：“要把碗斜向一邊攪動(dòng)才行，不過要注意，盡量不能讓蛋清流出來(lái)?！蔽野凑諎寢尳涛业姆椒ㄈプ觯粩嚢杈鶆蛄?。

就要下鍋了。媽媽幫我擦鍋、倒油，把鍋鏟給我。我把蛋黃倒進(jìn)鍋里，蛋黃迅速擴(kuò)散，很快就冒泡了。成了，我高興起來(lái)。可是等我仔細(xì)一觀察，大事不好！鍋里的油都聚到左邊來(lái)了，右邊則是蛋的天下。難道，蛋和油有仇？這么左右分明的？我拿起鍋鏟，在蛋上面劃幾道缺口，這樣，油就流了進(jìn)去。我怕蛋和鍋粘在一起，時(shí)常翻動(dòng)著蛋。今天的勺子似乎顯得格外沉重，我的手酸極了。

終于出鍋了！我把蛋端到桌子上，迫不及待地品嘗了一下。咦？不對(duì)！這蛋怎么什么味道也沒有？原來(lái)是忘了放鹽，我以后可要注意了。

想想現(xiàn)在，我的煎蛋已經(jīng)做得很不錯(cuò)了。我下定決心，要精益求精，把煎蛋做得更好！

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文 篇11

俗話說(shuō)得好：“走萬(wàn)里路，不如讀萬(wàn)卷書?！庇秩纭白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！边@種種的原因，都可以說(shuō)明開卷有益。

書是人類生活中不可缺少的“精神糧食”，沒有了它們，時(shí)代也不會(huì)進(jìn)步。每當(dāng)節(jié)假日，你都可以在書城看到許許多多惜書的書蟲，他們?nèi)琊囁瓶实匚≈鴷械闹R(shí)。有了書，使人們變得文明，變得聰慧……有了書，使人們的知識(shí)又上了一層樓，才能使他們建設(shè)國(guó)家，學(xué)會(huì)與時(shí)代同進(jìn)步。

當(dāng)然，書也有很多種，包羅萬(wàn)有，滿足了不同人的需要。單單只是靠教科書上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有不斷的學(xué)習(xí)其他的才可以增值自己。有的人說(shuō)“有些書不宜看，還是離書遠(yuǎn)一點(diǎn)好”。對(duì)于著一點(diǎn)相信一定有許多人反對(duì)。對(duì)于“不健康”的書是少看為妙，但有些書，看了以后，不要過分的沉迷，也是應(yīng)該看一看。

杜甫有一句詩(shī)我是很喜歡的“漫卷詩(shī)書喜欲狂”。當(dāng)我在取得好成績(jī)的時(shí)候，大聲叫三次，心中實(shí)在很舒暢。難道這還不是讀書所得來(lái)的結(jié)果嗎？

世界名人培根說(shuō)：“史鑒使人明智；詩(shī)歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；理論之學(xué)使人莊重；修辭與邏輯使人善辯?！边@諸多意思可以蔽之一言：開卷有益。

何為開卷有益呢？開卷有益通俗的說(shuō)就是讀書有好處。為什么讀書有好處呢？因?yàn)橹R(shí)就是力量，知識(shí)就是財(cái)富。而讀書是獲取知識(shí)的重要方法，也是知理的一種方式。讀可以廣博學(xué)識(shí)，增長(zhǎng)智慧，明曉事理。

著名的蘇聯(lián)科學(xué)家齊奧爾科夫斯基，從事星際航行理論研究，被稱為“宇宙之父”。他在少年時(shí)代，因患猩紅熱并發(fā)癥，不幸耳聾被趕出了學(xué)校。后來(lái)他每天去莫斯科圖書館自學(xué)。一次他參加中學(xué)教師的考核，人們被他的數(shù)學(xué)才能所驚嘆。校長(zhǎng)問他：“你的老師是誰(shuí)？”齊奧爾科夫斯基微笑回答：“書籍是我的老師?！?/p>

讀書使人進(jìn)步。三國(guó)時(shí)的呂蒙最能證明這一點(diǎn)。呂蒙從小就沒機(jī)會(huì)讀書，后來(lái)身經(jīng)百戰(zhàn)，升為郎中。有一回吳王孫權(quán)對(duì)他說(shuō)：“你現(xiàn)在都掌權(quán)管事了，要好好學(xué)習(xí)，求得進(jìn)步啊?！眳蚊陕犃藢O權(quán)的勸告，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步好快。以至于與魯肅見面時(shí)，魯肅感慨的說(shuō)：“士別三日，當(dāng)刮目相看，你以不是當(dāng)年在吳下的呂蒙了?！?/p>

偉大的哲學(xué)家馬克思開卷就獲益甚多。他先后在波恩大學(xué)，柏林大學(xué)研究歷史和哲學(xué)，因而在以后的革命活動(dòng)中能有兩個(gè)空前的偉大發(fā)現(xiàn)。他寫（資本論）就讀了自藏書1000余冊(cè)，還到大英博物館看了三間房的書。

以上實(shí)例足以說(shuō)明“開卷有益”。但是我們必須有選擇的讀書，否則，不但無(wú)益，反而有害。

我們是國(guó)家的希望，祖國(guó)的未來(lái)。為了讓祖國(guó)更加富強(qiáng)，我們必須多讀書。而且，現(xiàn)在是個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)。沒有知識(shí)，社會(huì)就不能發(fā)展，國(guó)家就不能富強(qiáng)。

同學(xué)們，讀書吧。它會(huì)給你帶來(lái)無(wú)窮的知識(shí)與快樂。。。

人們常說(shuō)“開卷有益”，但也有人說(shuō)“開卷未必有益”，那些不健康的書看了反而有害。我認(rèn)為，“開卷有益”，打開書本閱讀，總會(huì)有所得益的吧。

傳說(shuō)，宋太宗皇帝每天都會(huì)讀大量的書籍，曾有人覺得皇帝每天都要處理許多大事，還要去看書，會(huì)不會(huì)太辛苦了，于是就去勸他，免得過度勞神?？商诨实蹍s回答說(shuō)：“只要打開書本，我就會(huì)得到許多樂趣，多看些書，總會(huì)有益的”后來(lái)，他仍然堅(jiān)持讀書，就算有事耽誤了，也會(huì)抽空補(bǔ)上。

多看些書是好的，但有人說(shuō)萬(wàn)一看了不健康的書呢？我認(rèn)為，這不必?fù)?dān)心。只要你閱讀了大量的好書籍，懂得分別是與非，再與你碰到不健康的書籍時(shí)，你也會(huì)抵抗，不接受那些書籍，將它們拒之門外。

赫爾岑說(shuō)過，不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，也沒有什么鑒別能力。所以，讀書不僅能讓我們知道更多的知識(shí)，還會(huì)讓我們了解社會(huì)，了解世界，清楚更多國(guó)家的文化，讓你上知天文，下知地理，做朋友里的“小百通”，不是更好嗎？

我曾聽媽媽說(shuō)過，將來(lái)的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，你必需懂得許多東西，才能在殘酷的社會(huì)中留下來(lái)，甚至比別人更上一層樓?？烧l(shuí)又能給予那么多的知識(shí)呢？那就是書本，書本是公平的，誰(shuí)都可以擁有，只在乎你懂不懂得珍惜這件寶物。只有開卷，才能讓我們知道比原來(lái)更多，更豐富和知識(shí)，擁有更多的“財(cái)產(chǎn)”。

我認(rèn)為“開卷有益”。不知你是否同意？

高爾基曾說(shuō)過：“書是人類進(jìn)步的階梯?！蔽液苜澩恼f(shuō)法。

讀書能使人思想奔放；讀書能擴(kuò)大我們的知識(shí)范圍；讀書能使人走向成功。

革拉特科夫曾說(shuō)過：“書籍使人變得思想奔放。”當(dāng)我們看到一本書時(shí)，我們的靈魂已隨著它飄走，來(lái)到了一個(gè)不可思議的新世界?！妒鍤q的船長(zhǎng)》讓我置身于大海；《茶花女》是我進(jìn)入阿爾芒的回憶中；《聊齋》讓我來(lái)到另一個(gè)世界；《中國(guó)通史》是我到了塵土飛揚(yáng)的戰(zhàn)場(chǎng)；《苔絲》讓我了解到一個(gè)可憐姑娘的命運(yùn)……我的思想隨著故事的情節(jié)變得越來(lái)越寬廣。

阿斯特洛夫斯基說(shuō)：“光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書給我們知識(shí)?！币粋€(gè)人沒有知識(shí)就沒有了生活中的陽(yáng)光，那時(shí)多么的可怕。有了知識(shí)可以讓我們知道許多事。我們的知識(shí)范圍隨著書中的知識(shí)擴(kuò)大。

宋太宗趙光義非常愛看書，他把文學(xué)家李昉等人召來(lái)，要他們編一部大型辭書。李昉等人花了七年功夫，摘錄了1600種古籍。太平年間，終于編成了共1000卷的《太平總類》。太宗見了這部巨著，非常高興，他規(guī)定自己每天必須閱讀三卷。有的時(shí)候，由于朝政忙，他沒有能按計(jì)劃閱讀，以后一有空，他就補(bǔ)讀。侍臣們見太宗讀這厚厚的書太勞神，勸他休息。宋太宗對(duì)他們說(shuō)：“開卷有益，我不覺得疲勞呀。”杜甫小時(shí)候讀過無(wú)數(shù)本書，雖然很多書都被他翻破了，翻爛了，但書中的知識(shí)都被他印在腦子里。居里夫人小時(shí)候也很愛看書，他把自己的書都看完了，就翻看父親的物理材料。還有許多名人都愛看書。我認(rèn)為：任何一個(gè)成功人士都一定讀過很多書。冰心說(shuō)過：“多讀書，讀好書，然后寫出自己的感想，這是寫好作文的開始?！毕癖倪@樣的大作家一定都讀過許多本書。

不管是冰心，高爾基，宋太宗趙光義還是居里夫人，她（他)們都讀過許多書，所以我認(rèn)為開卷有益。

開卷有益，“卷”即書籍和報(bào)刊，就是讀書看報(bào)必獲益處的意思。對(duì)此，我深有體會(huì)。記得去年暑假，在黃岡師院主辦的補(bǔ)習(xí)班上，老師教我們討論關(guān)于美伊戰(zhàn)爭(zhēng)問題。如果你讀了有關(guān)美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的書，你就會(huì)輕而易舉、信手拈來(lái)地應(yīng)用書上獲取的知識(shí)和見解，發(fā)表自己的看法。如果你沒有閱讀這方面的書刊或新聞報(bào)道，你就會(huì)像個(gè)傻子一樣，什么也不懂。在那次討論會(huì)上，由于比較關(guān)注美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的我看了不少有關(guān)書刊，因而言之成理，論之有據(jù)，得到了老師的夸獎(jiǎng)。

再有一次，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一本關(guān)于數(shù)學(xué)知識(shí)的書，遂頗感興趣地認(rèn)真閱讀一遍。過了幾天，適逢考試，在試卷上恰好有一道我曾在書上讀過的題，于是我就輕輕松松地做完了它。結(jié)果，全班只有三個(gè)人做對(duì)了這道題，我就是其中一個(gè)。這又算是嘗到了“開卷”之“益”吧？還有一回，上課時(shí)，老師突然問我們：“湖北的省會(huì)在哪座城市？”嘿，有的人說(shuō)是黃岡，有的人則說(shuō)是宜昌，亂七八糟的，就是沒有一個(gè)人“猜”對(duì)。我舉起手，回答說(shuō)是武漢。老師肯定了我的答案后，接著又問湖北的簡(jiǎn)稱是什么？有的說(shuō)是“魯”，有的說(shuō)是“湖”，牛頭不對(duì)馬嘴的亂說(shuō)一氣。胸有成竹的我，回答說(shuō)是“鄂”。哈，又對(duì)了。這些都是我從《社會(huì)》書上“得”來(lái)的。我再一次嘗到了讀書之妙，開卷之益。

此外，我印象較深的是，一次語(yǔ)文考試時(shí)，試卷上作文要求我們寫一篇幻想作文。巧的是我頭天晚上正好在本校自編的《作文集》上讀了一篇幻想作文。于是，我借鑒《作文集》上的那篇作文的寫作手法和套路，寫了一篇題為《世界杯的戰(zhàn)場(chǎng)上》的作文。結(jié)果，老師給了我一個(gè)高分。

最近，我喜歡上了《少年文藝》、《兒童文學(xué)》等刊物，只要有空，我就如饑似渴地閱讀它們。不知不覺中，我發(fā)現(xiàn)：我的寫作能力較之以前有了明顯的提高。這更說(shuō)明“開卷有益”此話不假、千真萬(wàn)確。

書是知識(shí)的載體，書是精神的食糧。開卷有益，只要不是對(duì)自己有害的壞書，而是對(duì)自己有益的好書，我們就應(yīng)利用空余時(shí)間多讀多看，廣泛涉獵，從中體驗(yàn)書籍帶給我們的莫大樂趣和無(wú)窮收益。

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文 篇12

明天就要進(jìn)行一年一度的越秀區(qū)乒乓球團(tuán)體比賽了。作為參賽隊(duì)中的一員，我的感覺只有四個(gè)字壓力好大！主要原因是我今年已經(jīng)在讀四年級(jí)了，要打小學(xué)高年級(jí)組的比賽；而在高年級(jí)組里，我又是最小的。一想到要面對(duì)那些五、六年級(jí)的哥哥姐姐，我的雙腳就不聽使喚似地發(fā)抖。我在做好心理準(zhǔn)備的同時(shí)，也更加努力地訓(xùn)練。這幾天，我練習(xí)拉下旋球練到肚子痛；訓(xùn)練完我已是氣喘吁吁，滿頭大汗，一句話也說(shuō)不出來(lái)；我的右手手掌也因此磨出了四個(gè)老繭雖說(shuō)是刻苦訓(xùn)練了這么久，但一想到要去比賽我不免還是有些害怕。盡力是跑到終點(diǎn)后還有力氣喝茶聊天，拼命是到終點(diǎn)后直接被抬進(jìn)醫(yī)院這是一個(gè)長(zhǎng)跑冠軍說(shuō)的。我一定會(huì)像這名言里說(shuō)的，拼命打好每一場(chǎng)球！

我們很快找到了住處，休息了一晚。第二天一早便去看我國(guó)第一大河長(zhǎng)江。武漢被長(zhǎng)江、漢江丁字形的分割成了漢口、武昌、漢陽(yáng)三個(gè)部分，江面上各種船舶川流不息。最令我興奮的是我看到了橫跨長(zhǎng)江兩岸的長(zhǎng)江第一大橋！它是我國(guó)在上世紀(jì)六十年代在長(zhǎng)江上建造的第一座橋梁，被譽(yù)為萬(wàn)里長(zhǎng)江第一橋！它全長(zhǎng)1670米，共有8個(gè)橋墩，上下兩層，十分壯觀！

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文 篇13

上個(gè)星期天，我和媽媽去狗市。狗市上的狗好多啊，大的，小的，什么品種都有。這條兇猛的大狗是藏獒、那條還沒鞋子大的小狗是吉娃娃，我看得目不暇接。

走著走著，我看見了我夢(mèng)寐以求的阿拉斯加?？吹剿?，我激動(dòng)得都要暈了過去。它的皮毛是棕色的，小爪子是粉紅色的，像動(dòng)漫里的，還有一雙水靈靈的大眼睛，特別可愛。我讓媽媽買下了它。

剛買到家，它就好奇地跑著，一邊跑一邊搖晃著尾巴，看，那樣子都要萌出血了。我們吃飯，阿拉斯加在桌子底下咬著我的褲子，輕輕地拉著。我一低底頭一看，它汪汪地叫了兩聲。我明白了，它在向我要吃的。我給了一塊肉，它叼起肉就跑，到墻角去吃了。我叫它，它也不來(lái)。這時(shí)，我才想起來(lái)，我還沒有給它起名字呢。什么名字好呢？我想了想，決定叫它“可樂”。真神奇，小狗聽到我一叫可樂，它就走過來(lái)，還對(duì)我搖著尾巴，表示對(duì)我的友好。

從此可樂就成為了我的好朋友。有一次，我考試沒有考好，回到家就哭了?？蓸芬恢蓖彝敉敉舻亟兄孟裨谡f(shuō)：“小主人，不要?dú)怵H，我想你下一次一定能考滿分?！?/p>

可樂剛來(lái)我家時(shí)，因?yàn)樾。缘氖澄镆膊欢?。過了幾個(gè)星期，它的飯量便大了。一次我給它準(zhǔn)備午餐：草莓芒果凍吃了1個(gè)、牛奶81毫升、狗糧三兩、豬肉一塊和一個(gè)小菜葉。這么多食物，不到15分鐘，它就都吃完了。味道鮮美的食物都把它饞壞了。

每次吃完飯10分鐘后，我就帶它去散步，一散步就是半個(gè)多小時(shí)。但是每次散步走完可樂還是覺得時(shí)間短，但是每次走完可樂都是戀戀不舍跟我回家。

可樂可貪玩兒了。每次寫完作業(yè)，我就帶著它去緩臺(tái)上玩丟小木棒。有一次，我一不小心把木棒扔下了緩臺(tái)，頓時(shí)，我出了一身冷汗，怕可樂跳下去追小棒，那么它就會(huì)摔死。我?guī)Э蓸汾s緊往家里跑，說(shuō)：“可樂，要是跳下去，你就沒命了，你知道嗎？嚇?biāo)牢伊?！?/p>

可樂，我是你的小主人，我很喜歡你！

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文 篇14

母校中，我與同學(xué)在老師的教導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)到了六年級(jí)。要和同學(xué)分別，要和老師分別，要和母親分別，我有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺，我想那就是不愿意，那就是舍不得，那就是要珍惜。

一進(jìn)校門，我就興沖沖的沖向五年級(jí)二班。一進(jìn)班級(jí)一看，哇，同學(xué)們變化了許多！有的同學(xué)胖了，有的同學(xué)瘦了，有的同學(xué)高了，有的同學(xué)漂亮的連我都不認(rèn)識(shí)了。大家都在討論自己在暑假的事情，熱鬧的就像菜市場(chǎng)，大家都像十年沒見的兄弟姐妹想念非凡。我也不例外，兩個(gè)月的同學(xué)們，也情不自禁的想去和他們說(shuō)兩句，心里也按耐不住心中的喜悅。

我們沒能拿到第一，反而拿到倒數(shù)的，你叫我怎么面對(duì)？我再也抑制不住淚水，任它洶涌而流。

：烏龜他作弊，在龜殼里安裝了加速器。裁判臉上帶著嚴(yán)肅的表情舉起兔子的手，說(shuō)：這場(chǎng)比賽兔子獲勝！不。兔子叫道：我把第一名讓給烏龜！裁判連忙補(bǔ)充了一句：正所謂友誼第一，比賽第二！

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文 篇15

今天中午，在五年級(jí)六班教室里，舉辦了一個(gè)別開生面的辯論會(huì)，當(dāng)班主任宣布正式開始時(shí)：首先，由正方的一辯提出他方觀點(diǎn)“開卷有益”，而我是反方的一位成員，也是反方一辯，反方的觀點(diǎn)則是：“開卷未必有益”。

然后正方的二辯楊語(yǔ)涵說(shuō)出了論點(diǎn)，引經(jīng)據(jù)典進(jìn)行論證。反方的二辯楊雅不甘示弱：列出了三點(diǎn)，首先：書有好壞之分，其次，讀書的目的有正邪之別，最后：讀書的方法有得當(dāng)失之差，并列了三個(gè)例子。

當(dāng)正方的三辯提出他的觀點(diǎn)時(shí)，有些結(jié)巴，這似乎被我方的三辯羅元元找到了漏點(diǎn)，于是她以中小學(xué)生因?qū)W習(xí)的壓力，而沉迷在那些武俠小說(shuō)里，所以可以證明“開卷未必有益”。

可是，就在正方的第四辯黃茵佳發(fā)話是，她表現(xiàn)非常出色，但反方第四辯鐘苓心并沒有被這個(gè)氣勢(shì)嚇倒，鐘苓心站起來(lái)，總結(jié)了反方的觀點(diǎn)之后，信心十足地坐下。

下面進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)。在主席的一聲令下。正方的成員便向反方的成員提出問題。就這樣一場(chǎng)“口舌之戰(zhàn)”拉開了序幕。正方的一辯想我方的二辯提出了一個(gè)問題，這似乎并沒有難道我方的二辯楊雅，她信心十足地站了起來(lái)回答了這個(gè)“簡(jiǎn)單”的問題，接下來(lái)就更加精彩了。

終于，到了決勝負(fù)的時(shí)候了，我們雙方都把自己的“殺手锏”拿了出來(lái)，在這場(chǎng)激烈的“戰(zhàn)爭(zhēng)”中，大家都提出了堅(jiān)定的觀點(diǎn)，大家為了這個(gè)觀點(diǎn)都費(fèi)盡了口舌，正反的第一辯鄒陽(yáng)露瑤說(shuō)：“如果開卷未必有益”那我們從什么地方學(xué)到知識(shí)呢？正反的第三辯劉加洲說(shuō)：讀書就像往一個(gè)水庫(kù)里加水，只要一直往里頭裝水才能越來(lái)越聰明。反方第一辯也就是我：有的同學(xué)看書只是為了得到表?yè)P(yáng)。并沒有細(xì)讀，許多也只是光看故事情節(jié)，不會(huì)欣賞書的藝術(shù)價(jià)值和深刻內(nèi)涵，所以并未受益。反方第二辯說(shuō)：書有好壞之分，正邪之別。所以須讀好書，但有些同學(xué)并不明白這一觀點(diǎn)，所以：開卷未必有益。

經(jīng)過這場(chǎng)辯論會(huì)，我們雙方打成了平手，但使我們明白了，書有好也有壞，應(yīng)多讀好書，才能使人進(jìn)步。

“說(shuō)得好?！薄疤袅??！薄Ｎ覀兊慕淌乙黄序v，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地交談，臉上的表情各有不同：有的開懷大笑，有的驚喜萬(wàn)分，有的面紅耳赤有的垂頭喪氣……想知道我們?cè)诟墒裁磫?？讓我慢慢告訴你。

今天，根據(jù)口語(yǔ)交際的內(nèi)容，我們班開了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)，主題是“開卷是否有益”，正方是“開卷有益”，反方是“開卷未必友益”。聽到這個(gè)消息時(shí)，同學(xué)們高興極了，甘老師讓同學(xué)們選擇正方和反方，我呢，當(dāng)然是選擇觀點(diǎn)是“開卷未必有益”的反方了。這樣，一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)就這樣拉開了序幕。

首先，當(dāng)然是選主辯手了，我把手高高地?fù)P起，最后老師選的結(jié)果是，正方：吳若瑀，何楚瑤，魏凡杰；反方：我，楊書雅，張弛。

吳若瑀先發(fā)制人：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)闀侨祟愇拿鞯摹L(zhǎng)生果’，我們都是伴著書成長(zhǎng)起來(lái)的。每當(dāng)我打開書認(rèn)真閱讀，就會(huì)有新的收獲。”正方說(shuō)得咄咄逼人，反方要加油哦?！备世蠋熢谂赃呎f(shuō)。

我胸有成竹的走上前，有力地反駁：“我認(rèn)為開卷未必有益。對(duì)方說(shuō)的只是片面的，如果看了不健康的書，只會(huì)有害，無(wú)益處。再說(shuō)，你們的‘開卷有益’又沒說(shuō)看好書還是不健康的書，我們當(dāng)然不贊同了?！边@一句話讓他們無(wú)言以對(duì)。

漸漸的雙方辯得針鋒相對(duì)，難解難分。這時(shí)，毛士杰提了一個(gè)問題：“如果看好書但囫圇吞棗，那不是浪費(fèi)時(shí)間嗎？”說(shuō)著，推了推眼鏡架子，一副必勝無(wú)疑的表情?！肮覀儼嗟男“倏平K于出場(chǎng)了?！蔽蚁胫胫?，嘴角掛起了一絲微笑。

我以為對(duì)方啞口無(wú)言，可是正方的“小不點(diǎn)兒”周晨鷺?biāo)妓髌蹋嫜览X地說(shuō)：“那是她自身的原因，跟書沒有關(guān)系吧？難到一人拿刀殺人，還怪刀嗎？”周晨鷺說(shuō)得頭頭是道，贏得了正方的一片掌聲。哇。“小不點(diǎn)兒”平時(shí)還沒看出有兩下子嘛，我們太輕敵了。

對(duì)方辯友周曼麗也提問了：“讀書是為了什么？”“學(xué)習(xí)嘛?！蔽覀儬?zhēng)先恐后地說(shuō)。“那如果你們說(shuō)讀書無(wú)益的話，學(xué)習(xí)也無(wú)益嗎？”

楊書雅反駁道：“如果看了無(wú)益的書，學(xué)習(xí)怎么能有益？”周曼麗一時(shí)語(yǔ)塞，我為了怔住正方，強(qiáng)調(diào)著：“我們的開卷未必有益，不是一定沒有益啊。我們不能否認(rèn)正方的觀點(diǎn)吧，可你們的開卷有益沒有強(qiáng)調(diào)什么書?！薄昂门丁！狈捶饺w為我鼓掌。

可就在這時(shí)，下課鈴響了，我們只打了平手。

我希望以后多做些這樣的活動(dòng)，既好玩，又?jǐn)U展了思維。

人們常說(shuō)：“開卷有益?！钡灿腥苏f(shuō)：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害?！苯裉欤覀儼嗉?jí)就圍繞這個(gè)話題展開了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。

反方辯友yjq同學(xué)首先發(fā)言：“我認(rèn)為開卷未必有益，看一些不健康的書或者影響我們學(xué)習(xí)的書反而對(duì)我們有害，像漫畫書等看了就對(duì)我們的學(xué)習(xí)沒有多大的幫助，看了只能是浪費(fèi)我們寶貴的時(shí)間?！彼脑捯粑绰洌捶睫q友fw同學(xué)又補(bǔ)充道：“我也認(rèn)為開卷未必有益，有一些鬼故事之類的書反而會(huì)對(duì)我們?cè)斐梢恍┎涣加绊憽！?/p>

正方的我立刻站起來(lái)反駁道：“我認(rèn)為開卷有益，書既能豐富我們的課外知識(shí)，又提高了我們的閱讀能力和寫作水平，難道這不好嗎？反方辯友，剛才你說(shuō)鬼故事之類的書會(huì)對(duì)我們?cè)斐梢恍┎涣加绊懀y道我們周圍的好書還不夠多嗎？我們看書一般都是在家想好看哪一本書，再到書店去找那本書看，就算看到了鬼故事，那對(duì)我們還是有益的。記得在我小的時(shí)候，好奇心很強(qiáng)，一次，我到書店去看書，翻到了鬼故事，我不管三七二十一地就津津有味的看了起來(lái)，看了一段，覺得很害怕，我就不看了。書，你不看怎能知道它好不好看，正是因?yàn)槲铱戳耍也胖滥男呛脮?，哪些是?duì)我們學(xué)習(xí)有幫助的書，那些對(duì)我們不利的書，以后我才不去看它，而且好書還能充實(shí)我們的課外知識(shí)，了解更多的信息來(lái)充實(shí)我們的大腦，所以，我認(rèn)為開卷有益。”正方辯友qxy同學(xué)這時(shí)也站了起來(lái)說(shuō)：“我也認(rèn)為開卷有益，好書能給予我們很大的幫助，反方辯友，你說(shuō)漫畫書會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)，難道小學(xué)生就不能在閑暇之余看一些自己喜歡的書嗎？難道漫畫書就對(duì)我們有害嗎？我覺得有的漫畫書反而會(huì)開發(fā)我們的智力，拓展我們的思維和想象力，一味地捧著課本上的知識(shí)讀，只會(huì)使我們的知識(shí)貧乏?！痹捯粢宦洌淌依镱D時(shí)響起了熱烈的掌聲，好多同學(xué)都高喊：“開卷有益，開卷有益……”辯論會(huì)進(jìn)入了高潮……

一節(jié)課的時(shí)間很快就過去了，雖然正反兩方的一番唇槍舌戰(zhàn)，各辯各的理，也沒辯出個(gè)結(jié)果來(lái)，但我還是認(rèn)為開卷有益。因?yàn)闀俏覀兊呐笥?，我們除了能從學(xué)校學(xué)到的知識(shí)外，只能從課外書中能了解更多地知識(shí)，開卷有沒有益也是看你能不能辨別書的是非，如果能夠明辨是非，合理的選擇適合我們年齡的好書，那么開卷肯定是有益的。我真希望班級(jí)以后能多找些像這樣的話題在班級(jí)里辯論，因?yàn)檗q論會(huì)既能鍛煉我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，又能增近我們同學(xué)之間的友誼，所以我喜歡像這樣辯論會(huì)。

古人云：開卷有益。但是有人卻不認(rèn)同，為了這個(gè)話題，我們班舉行了一次辯論會(huì)，題目是“開卷是否有益？”

老師把我們分為兩組，分別是正方和反方。首先是正方發(fā)言，正方代表說(shuō)：“開卷有益的意思是讀書就有好處，是鼓勵(lì)讀書的話；劉開渠先生說(shuō)過書報(bào)是人類精神文明的結(jié)晶；又有人說(shuō)：‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’。又有人說(shuō)：‘書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。理想是書籍的智慧?！晕覀冋J(rèn)為開卷是有益的，多讀書，多看報(bào)對(duì)提高我們知識(shí)面是有幫助的?！边@時(shí)，老師說(shuō)：“正方發(fā)言到此為止，到反方開始發(fā)言?！狈捶酱碚f(shuō)：“開卷未必有益。因?yàn)橛行遣唤】档模行遣晃拿鞯?，有些書是黃色的，會(huì)教壞人的?！崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭。反方代表繼續(xù)說(shuō)：“不是所有的書都適合我們小學(xué)生看的。所以我們認(rèn)為開卷未必有益?！闭降拇眈R上反駁，反方的人不甘示弱；大家互相反駁。這時(shí)，老師叫大家安靜下來(lái)，分析正、反兩方所講的理由，老師說(shuō)：“正、反兩方都各有自己的理由。正所謂‘開卷有益’是要選擇適合我們閱讀的書，而不是盲目地看書，只要多讀對(duì)我們有幫助的書，才能夠增加知識(shí)面，提高我們的閱讀能力，拓寬我們的視野，這才是真正的開卷有益?！?/p>

通過這次的辯論會(huì)，使我們真正了解什么是開卷有益。以后，我們要看對(duì)我們有益的書，更好地運(yùn)用書本的知識(shí)。

點(diǎn)評(píng)：通過一場(chǎng)辯論會(huì)不僅讓人了解何謂“開卷有益”，也探討了什么“卷”才適合學(xué)生看，而運(yùn)用這種相互討論的方式更能讓人記住?！伴_卷有益”是要選擇適合我們閱讀的書，而不是盲目地看書。這是辯論的結(jié)果，更是思考的結(jié)晶。

星期四的第三節(jié)課，我們班舉行了一場(chǎng)對(duì)于“開卷有益”和“開卷未必有益”展開了辯論。

從局勢(shì)上來(lái)講，我們正方的人數(shù)是反方的六倍，但誰(shuí)輸誰(shuí)贏就未必了。辯論會(huì)正式開始。雙方先表明了各自的觀點(diǎn)。正方主辯論手說(shuō)：“我方認(rèn)為“開卷有益”。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過：‘書籍是人類進(jìn)步的階梯?！谶@個(gè)信息化的世界里，如果缺少了知識(shí)也就像餓肚子，多讀書可以修身養(yǎng)性，提高寫作水平。所以“開卷有益”。反方主辯手聽了，迫不及待的發(fā)言：“我方認(rèn)為“開卷未必有益”。因?yàn)楝F(xiàn)在有些同學(xué)愛看武俠小說(shuō)、武打小說(shuō)、言情小說(shuō)，都看入迷了，上課也看，走路也看，還模仿書中的情景。所以看書也要看好書，那些亂七八糟的書不能看。”正方的人又急了：“雖然亂七八糟的書沒有什么太大的好處，但你總可以學(xué)到一點(diǎn)字啊，詞啊，每一本書都有它的優(yōu)點(diǎn)，就算是武打小說(shuō)也會(huì)知道一點(diǎn)歷史故事?！薄岸遥绻强磥y七八糟書的人，他肯定是一個(gè)心術(shù)不正的人，如果看書的人心態(tài)好的話就不會(huì)去看那些書，所以看書的人是抱著怎樣的心態(tài)去看書是很重要的?！闭接忠粋€(gè)人反駁道。反方不服，又辯解：“比如說(shuō)我們班的蘇穎和林巧媛，看言情小說(shuō)入迷了，排路隊(duì)也看。”我想：糟了，正方被抓住把柄了。林巧媛和蘇穎可不服氣了，就因?yàn)檫@個(gè)，雙方辯論的更激烈了，你一言我一語(yǔ)，各各都像斗紅了眼的小公雞不分高低，相互搏斗。

半小時(shí)后，辯論會(huì)結(jié)束了。老師引導(dǎo)我們開始總結(jié)：我們雙方都認(rèn)為有一點(diǎn)是相同的，要讀書，就要讀好書。所以，此次辯論會(huì)正反雙方打成了平局。

三組打一組，竟然打了個(gè)平局。正方的可不高興了，反方又驕傲了，下課時(shí)，正反兩方又開始了“辯論”?！鞍Α！?/p>

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文 篇16

俗話說(shuō)得好：“走萬(wàn)里路，不如讀萬(wàn)卷書”。又如杜甫說(shuō)的：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”?！皶侨澜绲臓I(yíng)養(yǎng)品”。這種種的原因，都可以說(shuō)明開卷有益。書是人類生活中不可缺少的“精神糧食”，許多人都如饑似渴地吸取著書中的知識(shí)。

但是魯迅曾經(jīng)說(shuō)“讀死書是害自己，一開就害人，但不讀書也不見得好。”如果同學(xué)們看武俠小說(shuō)，言情小說(shuō)，天長(zhǎng)日久就會(huì)走火入魔，成績(jī)一落千丈，甚至走上犯罪的道路，所以說(shuō)開卷未必有益。劉向說(shuō)過：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！奔热皇撬幘陀袃煞N，一種是良藥，可以藥到病除，一種是毒藥，可以至人于死地。一本好書勝過珍寶，一本壞書比強(qiáng)盜還壞。我們看書，要有選擇。那些對(duì)我們沒有多大幫助的書，就別看。要看，就看一些有利于我們身心健康、對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書。有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會(huì)進(jìn)步；則看不好的書，當(dāng)然是交不好的人作朋友，那樣你就會(huì)退步。因?yàn)榻煺叱?，近墨者黑嘛?/p>

人們常說(shuō)：“開卷有益?！钡牵屑?xì)一推敲，這種說(shuō)法也不完全對(duì)。

五年級(jí):吳慶杰

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文 篇17

說(shuō)起我和書的故事，那得穿越到我兩歲時(shí)，那時(shí)的每個(gè)夜晚，聽媽媽說(shuō)她都會(huì)在睡覺前給我讀寓言故事，三歲以后，爸爸就會(huì)教我讀毛澤東的詩(shī)集，由于這個(gè)原因在我四歲是我便能背誦毛澤東寫的《沁園春.雪》。六歲時(shí)又開始讀《西游記》、《三國(guó)演義》（白話文）。在這期間我還看由外國(guó)名著改編的電影比如：《夏洛的網(wǎng)》等....雖然算不上博覽群書吧，但是也算是讀了“小半個(gè)群”吧！就是這樣，從此我就和書便結(jié)下了不解之緣。

記得，去年快考試了，我卻開始迷上了漫畫書，例如：《阿衰》、《豌豆》、《老夫子》這三本書我每天必看，每天沉浸在漫畫的海洋里，但好景不長(zhǎng)，媽媽發(fā)現(xiàn)以后，一怒之下把我的漫畫書全撕了個(gè)粉碎，那叫一個(gè)慘！我大鬧了一場(chǎng)，最終以這次考試過后，她要給我買一套書而勝利。周六媽媽帶我去書店，嗨！我直奔漫畫專柜，被媽媽拽了回家，經(jīng)過回家的唇槍舌戰(zhàn)之后，周日再去書店，這回我可長(zhǎng)了記性，挑了一套文學(xué)方面的書---《八大名著》，媽媽一看好幾百元呢！媽媽說(shuō)：“等你過生日在給你買”我說(shuō)“不么，離我過生日還有好幾個(gè)月呢，大人就是騙子”就這樣這次買書又以失敗告終。一連幾天我都不理媽媽，直到幾天后的一個(gè)晚上，媽媽回來(lái)很晚，她一進(jìn)家門把一個(gè)沉沉的東西放到桌上，說(shuō)：“辰辰，打開看看！”我打開一看竟是“八大名著”。媽媽說(shuō)“只要是對(duì)你成長(zhǎng)有益的書，不管多貴，都會(huì)滿足你的?！?/p>

就這樣，經(jīng)過這件事，我更加熱愛讀書，而如今我卻不再熱衷于讀漫畫，而是讀一些家長(zhǎng)和老師推薦的勵(lì)志、對(duì)成長(zhǎng)有益的書！

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文 篇18

開卷有益是一句成語(yǔ)，意思是說(shuō)多讀書，讀好書有多很好處。正如一句名言所說(shuō)，如果你能力平平，讀書會(huì)讓你變得更聰明。如果你很聰明，讀書會(huì)讓你獲得成功。

曰常生活中，一些人總是厭倦讀書他們認(rèn)為讀書枯燥無(wú)味，不如看電視，上網(wǎng)那樣生動(dòng)、有趣、吸引人。還有一些人雖然也喜歡看書，但他們卻看一些低級(jí)趣，不健康的書。這樣雖然也算是開卷，但卻沒有益處。我認(rèn)為如果要問開卷是否有益，要看讀書的人讀的是什么書，怎樣讀書。我覺得如果讀好書，而且每天都能堅(jiān)持用心讀書，那么開卷就是有益的。如果看書只是為了打發(fā)時(shí)間，不用心去讀或讀一些不健康的書，那么，開卷即使開卷也不會(huì)有什么益處。

宋太宗趙光義就非常喜歡讀書。他每天都要堅(jiān)持讀完三卷書，即使國(guó)事煩忙，沒能讀上三卷，他也要在深夜補(bǔ)讀，侍者怕他太累，會(huì)傷害身體，勸他休息，他說(shuō)：開卷有益，我只感覺到快樂，又怎么會(huì)傷身體呢？古代帝王都能堅(jiān)持用心讀書，難道我們現(xiàn)代人都不能做到嗎？

讓我們行動(dòng)起來(lái)，多讀書，讀好書，讓開卷給大家?guī)?lái)更多益處。

五年級(jí)下冊(cè)第三單元作文

語(yǔ)文課堂上肯定都被布置過作文寫作，作文有助于人們流露真情實(shí)感，優(yōu)秀的作文它的標(biāo)題能夠瞬間吸引眼球。你了解過好作文是如何寫出的嗎？也許以下內(nèi)容“五年級(jí)下冊(cè)第三單元作文”合你胃口！歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

五年級(jí)下冊(cè)第三單元作文 篇1

在我一年級(jí)的時(shí)候，我想要成為一名老師，是因?yàn)橐粋€(gè)比喻句：老師是辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵。那時(shí)候我僅僅是因?yàn)槔蠋熆梢耘嘤龌ǘ?，才有了成為老師的想法。我自從有了這個(gè)想法后就開始朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。

光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)從一個(gè)不懂事的孩子長(zhǎng)大為一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生了。不只是我，我的家鄉(xiāng)也發(fā)生了巨大的變化。

我們的第二關(guān)是真相追擊。左邊有個(gè)小屏幕，播放的是《名偵探柯南》，不給你看答案，自己想，想完右邊有個(gè)輸入框，在那里輸入大概答案。我特別愛看《名偵探柯南》，這關(guān)對(duì)我簡(jiǎn)直就是小菜一碟，不出所料，我答出的答案果然全部正確，我們走向了第三關(guān)。

第二天，上語(yǔ)文課時(shí)。東宮老師正在聽寫，她看見煦雪拿筆拿不穩(wěn)（被打的），于是就問她你怎么了，煦雪嘟嘟囔囔的才說(shuō)出一句：被爸爸打的~~東宮老師，我求求你！別跟我爸爸講，他不讓我跟別人講的！

五年級(jí)下冊(cè)第三單元作文 篇2

他是一個(gè)溫柔的男生。記得上三年級(jí)時(shí)，老師把他調(diào)到我旁邊。我討厭他極了，因?yàn)樗哪樕嫌幸粔K燙疤，特別難看。所以一有不順心的事就罵他。呵呵！但是他呢？一個(gè)男生，卻總是被我罵的不知所措，還經(jīng)常向我賠禮道歉。唉，我的這種壞脾氣就是被他慣壞的。

老師是一個(gè)培養(yǎng)人才的職業(yè)，是一個(gè)神圣而偉大的職業(yè)。一年級(jí)時(shí)，第一次見到老師，給我的感覺是那么親切。當(dāng)老師的大手牽著我的小手時(shí)，一股溫暖涌上了我的心頭。當(dāng)我第一次聽老師講課時(shí)，我覺得當(dāng)一名老師是那么偉大，從此，一個(gè)愿望在我心里萌生了我要成為一名老師！

在1月的喝彩征文比賽中，我們?cè)僖淮问斋@了滿滿的正能量。在生活中我們總習(xí)慣于為別人喝彩，羨慕別人的點(diǎn)滴的完美，而對(duì)自己一些突出的優(yōu)點(diǎn)視而不見，貶低自身價(jià)值。千萬(wàn)不要忘了，我們每一個(gè)人都是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體哦！多為自己喝彩，努力讓每一天的生活過得好、過得有意義！1月喝彩征文獲獎(jiǎng)名單出爐，恭喜@黃新惠@陳靖@葉曦晰分別獲得小初高年級(jí)的一等獎(jiǎng)!沒有獲獎(jiǎng)的同學(xué)再接再厲哦~

五年級(jí)下冊(cè)第三單元作文 篇3

新法使秦國(guó)漸漸強(qiáng)盛，最終統(tǒng)一了中國(guó)。而同樣在商鞅立木為信的地方，在早它400年以前，卻曾發(fā)生過一場(chǎng)令人啼笑皆非的烽火戲諸侯的鬧劇。周幽王有個(gè)寵妃叫褒姒，為博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火臺(tái)上點(diǎn)起烽火烽火是邊關(guān)報(bào)警的信號(hào)，只有在外敵入侵需召諸侯來(lái)救援的時(shí)候才能點(diǎn)燃。結(jié)果諸侯們見到烽火，率領(lǐng)兵將們匆匆趕到，弄明白這是君王為博妻一笑的花招后又憤然離去。褒姒看到平日威儀赫赫的諸侯們手足無(wú)措的樣子，終于開心一笑。五年后，酉夷太戎大舉攻周，幽王烽火再燃而諸侯未到誰(shuí)也不愿再上第二次當(dāng)了。結(jié)果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虜。一個(gè)立木取信，一諾千金；一個(gè)帝王無(wú)信，戲玩狼來(lái)了的游戲。結(jié)果前者變法成功，國(guó)強(qiáng)勢(shì)壯；后者自取其辱，身死國(guó)亡?？梢?，信對(duì)一個(gè)國(guó)家的興衰存亡都起著非常重要的作用。

五年級(jí)下冊(cè)第三單元作文 篇4

它是一首生命、友情、愛與忠誠(chéng)的贊歌；它是一部高居美國(guó)最偉大的十部?jī)和膶W(xué)名著首位的童話；它風(fēng)行十五年，發(fā)行千萬(wàn)冊(cè)。它就是《夏洛的網(wǎng)》！

姜秉權(quán)，男，20xx年10月29日出生，就讀于哈爾濱建文小學(xué)三年級(jí)二班。他是個(gè)聰明、好強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、懂事，樂于助人和勤儉節(jié)約集于一身的男孩。

在我四年級(jí)的時(shí)候，看到了許多哥哥姐姐們?cè)隍T車，甚至一些比我小的同學(xué)也在騎車，十分羨慕，也想騎車上學(xué)，媽媽開始并不同意，后來(lái)在我的軟磨硬泡下，終于答應(yīng)了。

我們就像一本本書籍需要您很長(zhǎng)的時(shí)間才能讀懂我們，只能說(shuō)我們耗費(fèi)了您太多太多的青春，我們從一年級(jí)的小毛孩長(zhǎng)到了成熟懂事的大孩子，我們過了多少個(gè)六一，都有您的陪伴。

我對(duì)天發(fā)誓我將待你長(zhǎng)發(fā)及腰，就算世界末日、第三次世界大戰(zhàn)，我也會(huì)終生陪伴你，永遠(yuǎn)不會(huì)讓你孤獨(dú)、寂寞、感到害怕。因?yàn)槲?，愛你一輩子的人一直在你的身邊?/p>

五年級(jí)下冊(cè)第三單元作文 篇5

這本書主要講了一個(gè)四年級(jí)男孩兒安利柯以日記的方式，從四年級(jí)10月份開學(xué)的第一天一直寫到第二年的7月份，記錄了他身邊各種感人的小故事，記錄了他在生活中一點(diǎn)一滴所積累的愛，他一天感受一點(diǎn)，一天反思一點(diǎn)，每天都在愛的世界里成長(zhǎng)。

到了四年級(jí)，我們班換了一位語(yǔ)文老師。這個(gè)何老師在教室里設(shè)立了一個(gè)“圖書角”，隔三差五地向我們推薦好書，什么《和烏鴉做鄰居》啦，《去年的樹》啦，《稻草人》啦，五花八門，應(yīng)有盡有。她還發(fā)動(dòng)爸爸媽媽，讓父母督促我們閱讀，還美其名曰“親子共讀”。起初，我很反感，心想：說(shuō)那么好聽，不就是變著法兒逼我們讀書嗎?但是后來(lái)，我看同桌讀得有滋有味的，禁不住也悄悄跟著看了起來(lái)。這一看，不得了，書中的故事像磁石似的一下子深深吸引住了我。同桌眼睛看累了，不想看了，我卻還舍不得放下。于是，我便從同桌手中搶來(lái)了書，獨(dú)自一人津津有味地繼續(xù)往下看。直到現(xiàn)在，我還清晰地記得，那本書是沈石溪寫的《再被狐貍騙一次》。

五年級(jí)下冊(cè)第三單元作文 篇6

現(xiàn)在回想起來(lái)，如果不是那一剎那的閃念，四年后的我又會(huì)是一個(gè)怎樣的人呢？如果那一次我的偷竊成功了，也就會(huì)有第二次、第三次甚至無(wú)數(shù)次，偷竊的東西也將會(huì)是越來(lái)越昂貴，我不知道將來(lái)自己會(huì)變成一個(gè)怎樣的人，幸好，在那一刻，我戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了自己的欲望。

小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我不會(huì)寫作文，默寫句子都成問題。自從加入了xxt博客，開始了練習(xí)作文，發(fā)表文章，自己的寫作能力逐漸提高，現(xiàn)在，我已能寫一篇完整的作文了。我的作文水平進(jìn)步真得感激xxt平臺(tái)與老師和同學(xué)。

10月31日星期四天氣：多云、涼爽的早上，我愉快的來(lái)到班級(jí)，跟大家打招呼，我在復(fù)習(xí)，因?yàn)榈葧?huì)語(yǔ)文考試，我好幾道都不確定，哎哎哎，順從自然了下午，停電了，正好不用上課，但很無(wú)聊，還是平常上課好，回家，剛好有電，可以玩電腦，真好，我這一整天的心情很郁悶，為什么盧青青這么可憐，而其他那些稱為好同學(xué)的人卻是那樣，老師，如果你知道了在你心目中那樣成績(jī)好的同學(xué)卻是那樣的人，你會(huì)怎么樣？哎哎哎福建福州福清市三山中心小學(xué)六年級(jí):魏琬珍

五年級(jí)下冊(cè)第三單元作文 篇7

今天下午，我看著書覺得肚子有點(diǎn)餓，于是便自己動(dòng)手做了一個(gè)美味的土豆披薩。

一做好我便大口的吃掉了一片披薩，哇，真的太好吃了，媽媽也吃了一片，也說(shuō)，我做得好吃，由于披薩的味道十分美味，所以我決定再吃幾片，不一會(huì)兒，土豆披薩就被我狼吞虎咽的吃的只剩下兩片了，而且這兩片披薩還是在媽媽的好說(shuō)歹說(shuō)的情況之下，我才決定將這兩片披薩留給爸爸。

這時(shí)我拿起手機(jī)就打了一個(gè)電話給爸爸，告訴他，我做了一個(gè)披薩，現(xiàn)在留了幾片，讓他快點(diǎn)回來(lái)吃披薩。

于是我坐在沙發(fā)上看著書等著爸爸回來(lái)，可是我等啊等，時(shí)間一分鐘一分鐘的流逝……

最后，我還是控制不住自己的嘴饞，把兩片披薩都給吃了。

后來(lái)，又過了將近一個(gè)小時(shí)，爸爸終于回來(lái)了，看見了那被我吃了個(gè)精光的披薩盤，一下子怒目圓睜，眼睛里閃爍著憤怒的光芒，整張臉被氣的通紅通紅，破口罵道：“你怎么這么自私，整個(gè)披薩一片也不給我留！”接下來(lái)的半個(gè)小時(shí)內(nèi)，他沒有和我說(shuō)一句話，一直到他出門。

爸爸出門后，我自我反思，覺得自己的確太自私了，爸爸在外面工作這么辛苦，回家肯定很餓，我卻因?yàn)樽约旱呢澇宰屗I肚子，真是太不應(yīng)該了，我決定一定要改掉自己這個(gè)貪吃的毛病，有好吃的東西一定要學(xué)會(huì)分享，因?yàn)橹灰窒砭涂梢允斋@更多的快樂。

五年級(jí)下冊(cè)第三單元作文 篇8

今天，我經(jīng)同學(xué)介紹，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)作文網(wǎng)，我要在這里寫很多片文章，不過快要考試了，我真的很苦惱，今天就寫到這吧，因?yàn)橐X了，寫的不好，請(qǐng)多包涵。

四年前，你是我們班的語(yǔ)文課代表，成績(jī)不算太好，也不算太差。雖說(shuō)你是語(yǔ)文課代表，但老師一樣重用你我，在語(yǔ)文課上你我也是針鋒相對(duì)。一次老師讓我檢查作業(yè)，你沒寫，你讓我?guī)湍愦蛞幌卵谧o(hù)，我想都沒想就斷然拒絕了，因?yàn)槟阕龅拇_實(shí)比較過分，竟然把別人的作業(yè)改成你的，而且我認(rèn)為老師是信任我才會(huì)讓我檢查作業(yè)。于是在語(yǔ)文課上我當(dāng)著全班的面向老師舉報(bào)了你，當(dāng)時(shí)你神色慌張手足無(wú)措。老師先是怔了一下，然后緩緩說(shuō)道：人總有犯錯(cuò)的時(shí)候，下次記得寫。我當(dāng)時(shí)就覺得很不公平，于是補(bǔ)到：他把別人的作業(yè)改成他的名字。老師抬頭看著你說(shuō)道：人做錯(cuò)了事不要緊，但要勇于承擔(dān)，勇于認(rèn)錯(cuò)。于是你的語(yǔ)文課代表被撤下來(lái)了。我頂替了你，當(dāng)時(shí)我沒有一絲愧疚，反而有一些興奮。下課后，老師找了你談話，而且是很長(zhǎng)時(shí)間的談話，我不知道老師對(duì)你說(shuō)了些什么。

五年級(jí)下冊(cè)第三單元作文 篇9

看，爸爸，媽媽，又開始嘮叨了：六年級(jí)了看看別人五大名校看看什么時(shí)候你也想人家一樣，整天就知道玩電腦。唉

三年級(jí)想象作文題目：未來(lái)的飛機(jī)。關(guān)于飛機(jī)的想象作文怎么寫？這篇三年級(jí)想象作文300字的未來(lái)的飛機(jī)小練筆希望能夠幫到你。

小D說(shuō)，小郭，我記得你說(shuō)，剛開學(xué)那天，你為了看電視，又哭又鬧不來(lái)上學(xué)。小D又說(shuō)，你要是知道第一節(jié)課是語(yǔ)文，你一定不會(huì)不來(lái)吧。小D還說(shuō)，高中沒有伏地魔可怕，我們沒有哈里波特的魔法，就用心去感化他。三年之后我們耕作的田野上，即使收獲的果實(shí)很少，也比雜草叢生要強(qiáng)得多吧。

光陰似箭，日月如梭，小學(xué)的六年生活即將結(jié)束。在這六年的時(shí)光里，母校留給我了許許多多的美好的回憶！母校見證了我的成長(zhǎng)！在這么多回憶里，最令我難忘的是我五六年級(jí)的音樂老師羅老師。

五年級(jí)下冊(cè)第三單元作文 篇10

第三天我們乘車來(lái)到張家界。乘坐了百龍?zhí)焯輥?lái)到山頂，天梯長(zhǎng)364米，但只用了1分35秒的時(shí)間。到達(dá)山頂?shù)臅r(shí)候，一大片石峰呈現(xiàn)在我們眼前，大自然的鬼斧神工讓我們感到驚嘆不止，一排排錯(cuò)落有致的山峰就像跳躍的音符，在空中舞蹈著。筆直的御筆峰，美麗的天女散花，唯妙唯肖。下午到達(dá)了金鞭溪，金鞭溪的水真清、真涼，我們幾個(gè)小孩子脫了鞋就在水里戲水，玩得不亦樂乎。在這里，有形態(tài)逼真的采藥老人、豬八戒背媳婦、母子情深、神鷹護(hù)鞭、劈山救母、神龜問天等等各種神態(tài)各異的山峰，每一座山峰都有一段神秘精彩的故事。

到了我們要去的運(yùn)動(dòng)會(huì)體育中心，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下有條不紊的進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)精神抖擻，斗志高昂心中只有一個(gè)心愿：希望這次運(yùn)動(dòng)會(huì)能拿全年級(jí)第一名。運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕儀式開始了，校長(zhǎng)在廣播里發(fā)言說(shuō)：同學(xué)、老師、家長(zhǎng)們，你們好，今年一年一度的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)在開始了！全校同學(xué)身穿整潔的校服，排著整齊的隊(duì)伍，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地走起了方塊隊(duì)，口里喊著自班的口號(hào)，我們班的口號(hào)喊得特別的雄武：