中班美術(shù)教案

中班美術(shù)教案分享九篇。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈上中班美術(shù)教案分享九篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

中班美術(shù)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.在自己印制的手形上添畫出新穎的鳥(niǎo)類形象。

2.能想象、大膽嘗試變換手型作畫。

3.對(duì)手形畫感興趣，愉快地與同伴合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺(tái)。

2.自制軟件一份

3.幼兒繪畫用品人手一套活動(dòng)過(guò)程

1．欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣

今天，老師帶來(lái)了哥哥、姐姐的畫，大家一起來(lái)欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品） 你看到了什么？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密？（原來(lái)這些畫都由各種手形變成的。）

2．玩一玩、變一變，引導(dǎo)幼兒探索手形的變化。

（ 1）讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會(huì)變成什么？

( 2)引導(dǎo)幼兒講述。

3.多媒體演示，展示手形，幫助幼兒理解手形畫：

(1)想一想，這個(gè)手形會(huì)變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）

提示：這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）

(2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢？（展示刺猬） 提示：這個(gè)手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？

（手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長(zhǎng)長(zhǎng)的，還掛上了一個(gè)個(gè)果子，多可愛(ài)）。

4.幼兒繪畫，老師指導(dǎo)：

（1）鼓勵(lì)幼兒自己變化手形，大膽嘗試。

（2）指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開(kāi)始，仔細(xì)地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個(gè)手指，啟發(fā)幼兒添畫并進(jìn)行裝飾。

5.用實(shí)物投影儀展示作品，請(qǐng)幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？

6.結(jié)束部分，利用實(shí)物投影儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評(píng)價(jià)，促進(jìn)交流。

中班美術(shù)教案 篇2

繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛(ài)。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。而作為引導(dǎo)者的教師，其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。那么，如何在繪畫中充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把繪畫變成幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作、體驗(yàn)快樂(lè)的活動(dòng)，則是教師必須在繪畫教學(xué)中首要注重的問(wèn)題。然而，在目前的幼兒園繪畫教學(xué)活動(dòng)中，還存在許多不盡如意之處，突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是固守教材，教學(xué)方法單一。目前的幼兒園繪畫教學(xué)中，一般都是先看教材，找出教學(xué)目標(biāo)，教材要求畫什么就畫什么。而且方法多是先出示范畫進(jìn)行講解，再分步教畫，教師畫一筆，幼兒跟著畫一筆，隨后再讓幼兒參照范畫作畫，模仿比較好的還可以再添畫

一些小花、小草、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)等，以豐富畫面。幼兒在學(xué)習(xí)中亦步亦趨，畫面大同小異，教師教學(xué)方法單一，比較呆板。

二是講評(píng)范圍狹小，模式固定。講評(píng)作業(yè)時(shí)，教師似判斷是非的法官，對(duì)幼兒模仿比較象的、畫面添加內(nèi)容多的、畫面干凈整潔的作品往往大加贊賞，甚至用小紅花、五角星來(lái)作為獎(jiǎng)賞。而對(duì)畫面單調(diào)、模仿不象、作業(yè)散亂的幼兒作品則不予肯定，有的甚至批評(píng)、指責(zé)幼兒沒(méi)有認(rèn)真作畫。而對(duì)繪畫天生敏感的幼兒畢竟少數(shù)，這少數(shù)的幼兒往往成為教師固定的講評(píng)對(duì)象，不利于激發(fā)更多幼兒的繪畫熱情。

三是繪畫空間局限，忽視環(huán)境布置、區(qū)角等在幼兒園繪畫教學(xué)中的作用。幼兒園每年或每學(xué)期的室內(nèi)外環(huán)境布置，是教師們非?？粗氐摹榱吮３謮γ娴拿利愓麧?，畫面布置一般都設(shè)計(jì)在幼兒可望不可及的高處，而能讓幼兒伸手可及的墻面、地面，則必須保持整潔無(wú)瑕，不讓亂涂亂畫，幼兒只能在紙上或作業(yè)本上進(jìn)行作業(yè)。幼兒隨意發(fā)揮的自由創(chuàng)作空間受到了很大的限制。

上述問(wèn)題不利于幼兒拓展繪畫思維，發(fā)揮創(chuàng)意，其弊端十分明顯?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒創(chuàng)作過(guò)程和作品，是他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”，為如何把握幼兒繪畫教學(xué)指明了方向。筆者認(rèn)為，教師應(yīng)在激發(fā)幼兒自由表達(dá)和個(gè)性創(chuàng)造方面多作研究和努力，以取得最佳的教學(xué)效果。在具體的實(shí)施中，要注意把握以下“四個(gè)結(jié)合”：

一、預(yù)成教材和生成教材相結(jié)合。

知識(shí)更新、信息多變的今天，幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)已今非昔比，他們更喜歡接受新奇、從現(xiàn)

實(shí)中隨機(jī)派生的事物，這就要求教師能隨時(shí)貼近和把握幼兒生活，從既定的教材中走出來(lái)，尋找易為幼兒接受的題材。孫悟空、豬八戒已不是名著中的想象人物，而是幼兒能直接從電視里看得見(jiàn)的活生生的形象?！凹t的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂”也不再是幼兒感興趣的房子的模樣，他們可能對(duì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的高樓大廈更為投入。

二、示范法與觀察法、談話法相結(jié)合，并靈活運(yùn)用。

示范法可以幫助幼兒掌握繪畫的簡(jiǎn)單技巧，提高短期作畫水平，但如果示范法過(guò)前、過(guò)全，則容易束縛幼兒小手和大腦，阻礙其想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。觀察法是幼兒學(xué)習(xí)繪畫的重要方法，在教材確定之后，課前或課堂上有目的的觀察，引導(dǎo)幼兒注意物體的形狀、大小和顏色等特點(diǎn)，體驗(yàn)活動(dòng)的感受，欣賞美好的事物，把繪畫內(nèi)容變成看得見(jiàn)、聽(tīng)得到、摸得著、感受深的東西，幼兒就“有物可畫”；談話法在幼兒繪畫中起著重要作用，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松開(kāi)放的談話環(huán)境，將繪畫構(gòu)思先表達(dá)出來(lái)，將繪畫情景描述出來(lái)，不僅能提高幼兒的思維想象力和語(yǔ)言表達(dá)力，提高繪畫興趣，而且能使幼兒相互學(xué)習(xí)和借鑒，資源共享，更有利于教師及時(shí)捕捉幼兒閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)并糾正談話中的不足，從而使幼兒“有物想畫”。

三、教師評(píng)價(jià)與幼兒評(píng)價(jià)相結(jié)合。

評(píng)價(jià)作品的過(guò)程，也是幼兒再學(xué)習(xí)的過(guò)程。一幅作品完成后，幼兒往往會(huì)根據(jù)題材內(nèi)容和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，迫不急待地將作品中的一筆一畫繪色繪色地講出來(lái)，語(yǔ)言被分配在圖畫中的每一個(gè)角落。幼兒的自我表述，激發(fā)了大膽表現(xiàn)的欲望，訓(xùn)練了口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)，孩子們的許多奇思妙想也會(huì)讓你嘆為觀止。如：之所以有“綠色太陽(yáng)”是因?yàn)椤疤鞜崃?，綠色太陽(yáng)比紅色太陽(yáng)要涼爽”；爸爸的唾液有“黃豆一般大”是因?yàn)椤鞍职稚鷼鈺r(shí)太嚇人，說(shuō)話聲音很大，噴出的唾液砸到我臉上很疼”??可見(jiàn)，孩子們已把自己的思想和情感融匯到創(chuàng)作中去了，而這一切，單靠老師的眼睛是不可能全部評(píng)價(jià)出來(lái)的。在了解幼兒作品內(nèi)容、情感的基礎(chǔ)上，教師根據(jù)不同幼兒的年齡特點(diǎn)開(kāi)展進(jìn)一步評(píng)價(jià)尤為重要。幼兒喜歡把對(duì)生活的感受用繪畫的形式表達(dá)或宣泄出來(lái)，借物象表達(dá)心象，抒發(fā)自己率直的感情。這樣的作品也許線條不夠流暢，結(jié)合比例不合常規(guī)，色彩深淺不合實(shí)際，但仍不失為一幅有創(chuàng)意的好作品。因此，在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，要時(shí)刻注意保護(hù)幼兒的創(chuàng)意，尊重幼兒的情感處理，每一幅畫沒(méi)有好壞之分，只有不同幼兒表現(xiàn)水平之別。只要作品有獨(dú)到的創(chuàng)造個(gè)性，能表達(dá)孩子的天性和對(duì)生活的感受，哪怕只是其中一點(diǎn)，教師都要及時(shí)捕捉并給予贊賞和鼓勵(lì)，要讓鼓勵(lì)的語(yǔ)言“普灑”在每個(gè)孩子身上。

總之，自由創(chuàng)作空間的擴(kuò)大，可有效提高幼兒繪畫積極性，促進(jìn)孩子手腦并用，隨心所欲，大膽表現(xiàn)，較大限度地發(fā)掘幼兒內(nèi)在創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。也只有創(chuàng)作空間的不斷拓展，孩子們手中的五彩筆才能畫出更富于創(chuàng)意的、五彩繽紛的神奇畫卷！

中班美術(shù)教案 篇3

1、通過(guò)用圖案設(shè)計(jì)、裝飾手套，使幼兒初步了解圖案的對(duì)稱美，知道裝飾畫的實(shí)用價(jià)值。

2、引導(dǎo)幼兒裝飾時(shí)注意兩只手套的圖案基本一致，涂色均勻有力，色彩鮮艷。

1、收集各種顏色、各種圖案的手套，布置一塊“手套專賣店”的版面

2、范例手套三副（裝飾的花紋、方法各異）

3、畫有手套輪廓線的操作材料若干（多于幼兒人數(shù)）

一、出示“手套專賣店”的版面，引導(dǎo)幼兒觀察手套。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些手套上有什么圖案、是什么顏色的？你覺(jué)得哪副手套最漂亮？跟旁邊的小朋友講一講、說(shuō)一說(shuō)。（幼兒自由觀察、講述）

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

3、老師小結(jié)。

1、老師這里也設(shè)計(jì)了幾副手套，想不想看一看。（出示故意弄亂的手套）呀，這些手套都弄亂了，誰(shuí)來(lái)幫忙整理一下。

2、請(qǐng)幼兒上來(lái)配對(duì)，并說(shuō)說(shuō)為什么這兩只要放在一起。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的圖案、顏色一樣，是一副。

3、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對(duì)稱。兩只手套上的花紋應(yīng)該是對(duì)稱的。

1、老師想在我們班也開(kāi)一個(gè)手套專賣店，你們?cè)覆辉敢猱?dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，幫我設(shè)計(jì)出更漂亮的手套？

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒兩只手套的圖案、顏色要一致。

1、小朋友真能干，設(shè)計(jì)的.手套真漂亮?，F(xiàn)在，我們的手套專賣店可以開(kāi)張啦！我來(lái)做營(yíng)業(yè)員阿姨，如果你來(lái)買手套，你會(huì)選哪一副？為什么？

2、引導(dǎo)幼兒從手套的圖案、顏色是否對(duì)稱，顏色是否鮮艷來(lái)評(píng)價(jià)。

點(diǎn)畫：梅花（中班美術(shù)）

教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花，體驗(yàn)點(diǎn)畫的快樂(lè)。2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：梅花，范畫，顏料，白紙。教學(xué)過(guò)程：1.小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌?，今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個(gè)花瓣，樹(shù)枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。）2.老師想把這美麗的梅花保存下來(lái)，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點(diǎn)畫圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做?。浚ㄓ變海骸笆?。”）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請(qǐng)小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。5.成果展示。

中班美術(shù)教案 篇4

中班美術(shù)課教案評(píng)價(jià)《媽媽的溫柔》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試調(diào)出柔和、溫暖的色彩，運(yùn)用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像，欣賞繪畫作品，感受媽媽的美，并積極表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感，體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1。欣賞繪畫作品，感受媽媽的美，并積極表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。

2。嘗試調(diào)出柔和、溫暖的色彩，運(yùn)用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像。

3。體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

4。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

材料投放：音樂(lè)《搖籃曲》，水溶性炫彩棒，素描紙或彩色卡紙，媽媽肖像底板。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

（一）播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒在甜美、舒心的音樂(lè)旋律中，感受媽媽的溫柔和愛(ài)撫。

引導(dǎo)語(yǔ)：夜晚，星星和月亮出來(lái)了，藍(lán)天像一個(gè)搖籃，輕輕地?fù)u著星寶寶，星寶寶睡著了，花園是搖籃，搖著花寶寶，花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，小寶寶睡著了。

（二）鼓勵(lì)幼兒積極用語(yǔ)言描述媽媽，表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。

提問(wèn)：你的媽媽長(zhǎng)什么樣子？她喜歡穿什么顏色的衣服？你最喜歡媽媽和你一起做什么？

小結(jié)：媽媽在寶貝眼里是最美的，媽媽喜歡各種顏色的漂亮衣服、裙子。寶貝們都喜歡和媽媽一起玩。

二、欣賞作品《坐在窗前的婦女》，（教案出自：快思。教案網(wǎng)）感知描繪媽媽的顏色。

引導(dǎo)語(yǔ)：這是畫家馬蒂斯畫的《坐在窗前的婦女》。馬蒂斯擅長(zhǎng)畫人物，這幅畫上畫的是一位媽媽。

提問(wèn)：這幅畫上都有些什么？都用了哪些顏色？她看起來(lái)讓你有什么樣的感覺(jué)？

小結(jié)：這幅畫上的媽媽坐在房間里，媽媽身上穿著黃色的衣服，戴著橙色的帽子，給人感覺(jué)很溫暖。

三、引導(dǎo)幼兒感知色彩，并選擇合適的顏色描繪媽媽。

（一）引導(dǎo)幼兒憑著感覺(jué)，找出適合描繪媽媽的顏色。

引導(dǎo)幼兒將內(nèi)心深處的情感調(diào)動(dòng)起來(lái)，找出描繪媽媽的顏色。

幼兒自己動(dòng)手調(diào)出柔和的顏色。

（二）注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)白色在顏色調(diào)和中不可或缺的作用，白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調(diào)。

四、幼兒創(chuàng)作自己心中媽媽的肖像。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)，選取顏色在媽媽肖像底板上描繪媽媽的發(fā)型，添加?jì)寢尩奈骞俸捅砬?；背景色的選擇應(yīng)和描繪媽媽的顏色形成對(duì)比。

五、欣賞與評(píng)價(jià)。

（一）將幼兒畫作逐一展示，師幼共同欣賞。

（二）引導(dǎo)幼兒從色彩、線條上說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一幅畫中的媽媽。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

中班美術(shù)教案 篇5

1.故事導(dǎo)入。

(l)教師：美麗的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和媽媽打了個(gè)招呼便出門了。(播放多媒體課件)

(2)幼兒分段欣賞故事。

(3)完整欣賞故事，表演故事情節(jié)。(播放多媒體課件)

教師：小蛇多多和小蝴蝶真有趣!讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，學(xué)學(xué)它們的樣子。

(4)討論：如果你看見(jiàn)這么多好吃的東西，你會(huì)怎么做呢?為什么?

幼兒在一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境中勇于表現(xiàn)自己的見(jiàn)解，從而加深對(duì)故事內(nèi)容的了解，為下面的陶藝制作起到了較好的鋪墊作用。

(5)幼兒分角色表演故事。

2.師幼共同交流、探討故事中的形象以及制作方法。

(1)教師：今天我們要用泥巴來(lái)制作故事中的小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜和蝴蝶。做好以后，就用你的作品表演《小蛇多多》的故事，好嗎?

(2)師幼共同討論制作方法。

教師：我們可以怎樣制作這些東西呢?(幼兒討論，教師可諸個(gè)別幼兒示范自己的方法)

(3)教師：看看桌子上有什么?你們可以用什么來(lái)制作水果上的花紋或小動(dòng)物的眼睛呢?讓我們來(lái)試試吧!

中班美術(shù)教案 篇6

美術(shù)活動(dòng)：穿格子衣服的船帆

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索制作格子的方法，嘗試用各種圖案或色塊裝飾船帆。

2、激發(fā)幼兒對(duì)裝飾畫的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)造力和美的表現(xiàn)力。。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范例船帆、幼兒每人一張長(zhǎng)方形廣告紙，蠟筆、勾線筆、吸管等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師展示梯形白紙變成船帆的過(guò)程，以神秘的口氣引起幼兒活動(dòng)的興趣。依次出示一張白色梯形紙和有格子圖案的梯形紙。

看，這是一張什么樣的紙呢？

這張?zhí)菪蔚募埓┲裁礃拥囊路肯袷裁矗?/p>

示范將紙貼在吸管上。

在船帆下添畫簡(jiǎn)筆小船。

原來(lái)它是一面穿著格子衣服的船帆。

2、探討格子的制作過(guò)程。

這些格子衣服是怎么作出來(lái)的呢？

探索如何不用工具（直尺、筆）做出格子來(lái)。

知道用折的方法做格子，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

討論折八格和多格誰(shuí)更合適。

3、幼兒操作，教師巡回教師指導(dǎo)。

4、為瓷磚墻上的船插上帆。

你們的船帆做好了嗎？在外面的墻上找到屬于你的小船，為它插上美麗的帆，我們一起揚(yáng)帆起航啦！

中班美術(shù)教案 篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、 眼、腦并用，通過(guò)用橡皮泥做蝸牛這一活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒想像力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

(1) 幼兒能自己動(dòng)手捏出蝸牛的外形。

(2) 培養(yǎng)幼兒用橡皮泥制作物品的興趣。

(3) 提高幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

(4) 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

(5) 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：制作蝸牛的過(guò)程

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣把不同顏色橡皮泥拼成一只蝸牛

活動(dòng)準(zhǔn)備

彩色橡皮泥 火柴棒等(每人一份)范例

活動(dòng)過(guò)程

過(guò)程一： 玩橡皮泥

教師組織幼兒自由玩橡皮泥，搓一搓捏一捏，熟悉橡皮泥的制作技巧。并讓幼兒觀察教師已做好的物品 。你們想不想學(xué)習(xí)做蝸牛

過(guò)程二： 制作

教師邊示范制作，邊講解，引導(dǎo)幼兒一步一步跟著做。

1)選一種喜歡的彩色橡皮泥搓圓搓長(zhǎng)。(注意不要搓斷)

2)用同樣方法再選一種彩色橡皮泥，同樣搓圓搓長(zhǎng)。

3)教師示范幼兒把兩條彩泥疊在一起，慢慢地卷成圈圈。

4)幼兒自己學(xué)著教師把兩條卷成圈圈，教師提問(wèn):做好的圓圈像蝸牛的什么?(蝸牛殼)

5) 幼兒動(dòng)手再用另一種顏色橡皮泥搓成蝸牛的身體，教師巡視幼兒，并告訴他們這次橡皮泥要搓的又短又粗，揉成圈。

6)教師示范幼兒把蝸牛的殼和身體放好，輕輕捏一下，讓他們粘在一起。

7)教師拿出真蝸牛和老師做的蝸牛，讓幼兒觀察這只小蝸牛還缺什么?

8)幼兒動(dòng)手做蝸牛的眼睛。用火柴棒和彩泥做觸角。

9)教師小結(jié):這只小蝸牛做好了，你再給它做幾只小伙伴，好嗎?

過(guò)程三： 幼兒自由制作蝸牛

幼兒在教師啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)會(huì)制作蝸牛了，他們用自己方法再制作蝸牛，教師巡視。。

過(guò)程四： 幼兒作品展

過(guò)程五：課外拓展

讓幼兒做自己喜歡的物品

中班美術(shù)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用圖形和線條的方式來(lái)表現(xiàn)蔬菜。

2、大膽想象蔬菜開(kāi)圣誕晚會(huì)的情景，感受菜園里的熱鬧場(chǎng)面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖2張、各種蔬菜實(shí)物、顏料、抹布、記號(hào)筆、畫紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入話題

出示背景圖：今天我?guī)?lái)了兩幅畫，我們一起來(lái)看看好嗎？你看到了什么？有哪些蔬菜？

老師簡(jiǎn)單講述故事：菜園里真是熱鬧，今天蔬菜們又要干什么呢？原來(lái)明天就是圣誕節(jié)了，蔬菜們商量著要舉辦一個(gè)圣誕晚會(huì)。黃瓜提了個(gè)建議："我們來(lái)個(gè)比賽吧，比一比哪邊邀請(qǐng)的蔬菜朋友多。""好，我來(lái)做隊(duì)長(zhǎng)。"有一個(gè)蔬菜從左邊菜園里跑了出來(lái)，會(huì)是誰(shuí)呢，我們一起來(lái)看看，（胡蘿卜-引導(dǎo)幼兒觀察胡蘿卜的裝扮。）："我已經(jīng)穿戴整齊，把自己也打扮的美美的，我去邀請(qǐng)朋友們。"右邊的蔬菜著急了，它們會(huì)派誰(shuí)來(lái)做隊(duì)長(zhǎng)呢？（猜一猜：長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的、一節(jié)一節(jié)的是誰(shuí)？） 是藕來(lái)做隊(duì)長(zhǎng)。出示一節(jié)小小的藕，這個(gè)藕可以做隊(duì)長(zhǎng)嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：要長(zhǎng)得大大的才能做隊(duì)長(zhǎng)）。

二、老師示范

1、藕是什么顏色？對(duì)比土黃和咖啡色，找出正確的顏色進(jìn)行示范。

2、還要有手有腳才行：示范畫上手腳。

3、去邀請(qǐng)別人首先自己要打扮的美一點(diǎn)，示范裝飾，幼兒講、老師畫。

三、幼兒作畫

1、說(shuō)形狀：胡隊(duì)長(zhǎng)和藕隊(duì)長(zhǎng)要去邀請(qǐng)蔬菜朋友了，想請(qǐng)我們來(lái)幫幫它們，你們?cè)敢鈫?？你?huì)邀請(qǐng)哪個(gè)蔬菜呢？（幼兒回答，引導(dǎo)他們說(shuō)出蔬菜的形狀、顏色）請(qǐng)出蔬菜：尖尖的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的蔬菜都來(lái)了。大家快來(lái)邀請(qǐng)它們吧！

2、辨顏色：這里有三塊菜地，里面有許許多多的蔬菜朋友，待會(huì)兒我們把它們請(qǐng)出來(lái)，請(qǐng)的時(shí)候想一想：邀請(qǐng)誰(shuí)，它是長(zhǎng)在哪塊地里的。

3、提要求：記住你邀請(qǐng)的蔬菜一定要：長(zhǎng)得大大的，有手有腳還要打扮的漂亮，比一比誰(shuí)請(qǐng)的蔬菜朋友品種多。

4、幼兒繪畫過(guò)程中放《圣誕音樂(lè)》，老師邊觀察，邊鼓勵(lì)幼兒畫得大、品種要多。

四、游戲：比一比哪一隊(duì)請(qǐng)的蔬菜品種多

圣誕晚會(huì)就要開(kāi)始了，蔬菜朋友都來(lái)了，我們來(lái)比一比哪一隊(duì)請(qǐng)的蔬菜朋友品種多。老師報(bào)蔬菜名，幼兒說(shuō)"有"，老師給相應(yīng)的隊(duì)貼上獎(jiǎng)勵(lì)，多的一隊(duì)勝。

活動(dòng)延續(xù)：

新的一年就要到來(lái)了，我們也要開(kāi)個(gè)迎新晚會(huì)，我們也來(lái)裝扮自己吧。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于畫得大，畫得多，畫面要滿，老師在活動(dòng)中不斷提醒："小毛頭不能參加晚會(huì)"、"比一比誰(shuí)邀請(qǐng)的蔬菜朋友品種多"，引導(dǎo)幼兒畫大畫滿，效果還是不錯(cuò)的，但是對(duì)裝飾蔬菜老師較為忽視，建議可以在最后的分享部分，將蔬菜裝飾進(jìn)行分享介紹。

中班美術(shù)教案 篇9

一、內(nèi)容分析：

《泡泡變圖畫》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》中班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。吹泡泡是小朋友們非常喜歡的一種游戲，特別通過(guò)吹泡泡工具吹出的泡泡有的大、有的小、有的一串一串的、有的帶著漂亮的顏色，都非常吸引孩子，創(chuàng)新源于感性知識(shí)的積累和生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，圍繞吹泡泡開(kāi)展一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng)，將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。內(nèi)容的選擇來(lái)源于幼兒的生活，幼兒在玩泡泡的過(guò)程中能夠自發(fā)的想象出，吹出的泡泡像好多生活中見(jiàn)到的東西，所以在此基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了讓孩子想象1個(gè)泡泡、2個(gè)泡泡、許多泡泡像什么？這樣非常符合幼兒年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn)。

二、幼兒分析：

中班幼兒有了一定的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，及創(chuàng)新思維能力，開(kāi)始對(duì)周圍的事物產(chǎn)生興趣、樂(lè)意觀察，喜歡多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，不斷的嘗試會(huì)讓幼兒體驗(yàn)到成功，創(chuàng)新能力進(jìn)一步提高。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合中班幼兒年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容幼兒樂(lè)意接受。幼兒在操作、嘗試中創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)秘密，使幼兒主動(dòng)創(chuàng)新探究，積極思維，達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。

三、設(shè)計(jì)思路：

玩游戲是4、5歲孩子們最喜歡的活動(dòng)，《泡泡變圖畫》這節(jié)活動(dòng)課在游戲感知的情景下展開(kāi)活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新教育。針對(duì)幼兒生活中隨處可見(jiàn)的圓形物體激發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)思維想象活動(dòng)。根據(jù)中班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，活動(dòng)中以幼兒嘗試教學(xué)法開(kāi)展，同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插運(yùn)用游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法、操作感知法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中創(chuàng)新思維，做到寓教于樂(lè)。幼兒喜歡在動(dòng)手操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，創(chuàng)造性的運(yùn)用自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、大膽想象進(jìn)行創(chuàng)新，所以泡泡變圖畫活動(dòng)就為幼兒創(chuàng)新提供了一個(gè)小平臺(tái)。

以下是具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖

1、導(dǎo)入：互動(dòng)游戲吹泡泡，根據(jù)泡泡的大小來(lái)發(fā)散思維進(jìn)行想象，引起幼兒探究創(chuàng)新的興趣?！?、接泡泡、玩泡泡感知吹出的泡泡特征，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)?！?、教師一次引導(dǎo)提升一個(gè)泡泡能變成什么？幼兒操作添畫。→4、教師二次引導(dǎo)提升兩個(gè)泡泡在一起能變成什么？在一次提升的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)幼兒發(fā)散思維想象大膽講述?！?、許多泡泡在一起能變成什么？調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)對(duì)新問(wèn)題再次提升創(chuàng)新講述。→6、教師提供課件圖畫引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步的想象許多泡泡在一起還能變成什么？層層遞近，一步一步引導(dǎo)幼兒嘗試想象思維開(kāi)發(fā)創(chuàng)新?！?、幼兒嘗試操作泡泡變圖畫，幼兒在老師提供的畫紙、材料條件下進(jìn)行活動(dòng)的整理提升，培養(yǎng)幼兒對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)?！?、作業(yè)展示交流。

四、活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的興趣。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)新能力。

3、引導(dǎo)幼兒能用線條對(duì)泡泡進(jìn)行想象裝飾、添畫。

五、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒根據(jù)泡泡的大小、及數(shù)量的多少來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新思維。

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

吹泡泡工具、圓形貼卡、黑板、圖畫紙、筆、操作板。

七、活動(dòng)過(guò)程：

一）玩吹泡泡游戲，幼兒在游戲中感知泡泡的特征。

1、根據(jù)泡泡的大小來(lái)發(fā)散思維進(jìn)行想象。

師：老師知道大家最喜歡玩吹泡泡的游戲了，現(xiàn)在咱們來(lái)拉起一個(gè)大圓圈來(lái)玩?zhèn)€吹泡泡的游戲吧！吹泡泡吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡，現(xiàn)在我們這個(gè)泡泡這么大了，看！我們這個(gè)大泡泡像什么？吹泡泡吹泡泡，泡泡慢慢的變小一點(diǎn)，現(xiàn)在這個(gè)泡泡又像什么？吹泡泡吹泡泡，泡泡再小一點(diǎn)，變成一個(gè)小泡泡，泡泡這么小了，這個(gè)小泡泡又像什么？

現(xiàn)在再來(lái)吹泡泡，讓泡泡慢慢的變大，泡泡變大了，泡泡再大會(huì)怎么樣？砰！泡泡破了。

2、接泡泡、玩泡泡，感知吹出的泡泡特征，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

師：剛才我們那個(gè)泡泡破了，沒(méi)關(guān)系，老師這兒還有泡泡，看！老師拿的什么？我們還可以用吹泡泡的工具來(lái)吹泡泡，現(xiàn)在老師來(lái)吹泡泡，你們來(lái)接泡泡、玩泡泡，看看泡泡工具吹出的泡泡是什么樣的？

教師吹泡泡，幼兒玩感知，然后提問(wèn)：剛才小朋友們和泡泡玩得可開(kāi)心了，那你們剛才看到泡泡是什么樣的了嗎？

3、教師小結(jié)：泡泡都是圓圓的，有的大有的小、還有的一串串的。

二）發(fā)散思維，幼兒根據(jù)數(shù)量進(jìn)行視覺(jué)想象泡泡能變成什么？

1、一個(gè)泡泡能變成什么？出示圖片吹泡泡，貼出一個(gè)圓形貼卡

師：一個(gè)泡泡變變變，一個(gè)泡泡還能變成很多有趣的東西，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來(lái)想一想、變一變?把你們椅子下面的圖版和筆拿出來(lái)，

試試看，你能把一個(gè)泡泡變成什么？

變好的小朋友拿著圖版到前面來(lái)給大家看一看。

2、吹泡泡吹泡泡又吹出一個(gè)泡泡，現(xiàn)在是兩個(gè)泡泡，兩個(gè)泡泡碰在一起也會(huì)變，變變變，兩個(gè)泡泡也能變成好多有趣的東西，現(xiàn)在你來(lái)想一想兩個(gè)泡泡還能變成什么？講給你身邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

請(qǐng)幾個(gè)小朋友再講給大家聽(tīng)。

3、發(fā)散思維許多泡泡在一起

師：吹泡泡吹泡泡還會(huì)吹出好多好多的泡泡來(lái)，想一想好多的泡

泡碰在一起能變成什么呢？大泡泡、小泡泡，大泡泡還會(huì)套小泡泡呢！那你們?cè)傧胍幌牒枚嗟拇笈菖?、小泡泡在一起還能變成什么？

三）幼兒操作泡泡變圖畫

1、師：泡泡會(huì)變成很多有趣的東西，你們想不想來(lái)試一試，也來(lái)做一幅泡泡圖畫呢？老師給你們準(zhǔn)備了很多的材料，可以畫泡泡變圖畫、可以用泡泡貼卡粘貼添畫做圖畫、也可以在有泡泡的畫紙上變圖畫，每張桌子4個(gè)小朋友一起來(lái)完成，你們可以用1個(gè)泡泡、2個(gè)泡泡也可以是很多的泡泡來(lái)做泡泡圖畫。

2、幼兒自由創(chuàng)新想象裝飾，一組畫泡泡變、二組用圓形帖卡粘貼添畫、三組在有泡泡的紙上添畫。

3、作業(yè)展示

八、活動(dòng)反思：

優(yōu)點(diǎn)：

在教學(xué)中，幼兒對(duì)游戲活動(dòng)、操作活動(dòng)、很感興趣，通過(guò)游戲、啟發(fā)想象、講述與操作的形式讓幼兒體會(huì)創(chuàng)新的過(guò)程和快樂(lè)，活動(dòng)中利用生活經(jīng)驗(yàn)交流討論、課件、圖片引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象，操作實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新交流、裝飾添畫總結(jié)等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動(dòng)腦思維，教師適當(dāng)?shù)臑橛變禾峁┝藙?chuàng)新材料，把問(wèn)題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的思維想象力，創(chuàng)新能力。

不足：

課前的準(zhǔn)備活動(dòng)需要再豐富一些，應(yīng)提前與幼兒做好生活觀察活動(dòng)，這樣孩子的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)更豐富一些，便于幼兒在活動(dòng)中想象與他人交流、創(chuàng)新。操作創(chuàng)新活動(dòng)中教師要適當(dāng)?shù)膾伋鰡?wèn)題，一步一步提升幼兒創(chuàng)新思考的能力和技巧。

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最新中班美術(shù)教案(分享15篇)

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？考慮到你的需求，小編特意整理了“最新中班美術(shù)教案(分享15篇)”，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

中班美術(shù)教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用泡沫塊和扭扭棒易于插接組合、變形塑造的特點(diǎn)，表現(xiàn)各種動(dòng)物的特征。

2、綜合運(yùn)用插接、粘貼的手工技能，利用紐扣、珠片、盤花等輔助材料進(jìn)行裝飾創(chuàng)想，體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂(lè)趣。

3、養(yǎng)成自己動(dòng)手、垃圾入筐的良好操作習(xí)慣，提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

借助扭扭棒插接變形,表現(xiàn)各種動(dòng)物的臉部特征，發(fā)揮創(chuàng)想打扮裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集各色珠片串成顏色各異的變形棒、紐扣、毛線、盤花等服裝輔料。

2、方形底板若干,便于添畫上小貓、小狗、小兔、小熊、獅子等耳朵。

3、泡沫塊、雙面膠、材料盒等供幼兒操作的材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

教師手拿裝有眼睛鼻子嘴巴和手腳的泡沫寶寶形象：大家好，我是泡沫寶寶，我和兄弟姐們長(zhǎng)得都是方方的。今天，我們要開(kāi)個(gè)化裝舞會(huì)，讓自己變成小動(dòng)物的模樣。聰明的孩子，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)化妝師，幫我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物面具，好嗎？

提問(wèn)：小動(dòng)物除了眼睛、鼻子、嘴巴還有什么？能突出它們與眾不同的摸樣？

總結(jié)：原來(lái)，不同的動(dòng)物耳朵也不一樣。你知道什么動(dòng)物的耳朵，長(zhǎng)的什么樣呢？

二、繪制動(dòng)物，展現(xiàn)特征。

1、教師隨著幼兒的回答，在方形底板上添畫小動(dòng)物的耳朵，以及特征。

2、游戲問(wèn)答，加深印象：誰(shuí)的耳朵尖，誰(shuí)的耳朵圓，誰(shuí)的耳朵豎呀，豎呀豎起來(lái)？

誰(shuí)的鼻子小，誰(shuí)的鼻子大，誰(shuí)的鼻子最呀，最呀最最長(zhǎng)？

誰(shuí)的嘴巴尖，誰(shuí)的嘴巴扁，誰(shuí)的嘴巴是呀，三呀三瓣嘴？

誰(shuí)的眼睛圓，誰(shuí)的眼睛彎，誰(shuí)的眼睛圈呀，圈呀最最大？

三、觀察材料，討論方法。

觀察：看看桌上有哪些材料，怎樣做出小動(dòng)物呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

討論：小動(dòng)物眼睛、鼻子、嘴巴可以用什么材料做？怎么變出它們的耳朵呢？

介紹：這里有一種神奇的變形棒，拿在手中把它彎一彎，變出了圓耳朵；把它折一折，變出一個(gè)尖耳朵。把它插在泡沫寶寶頭頂?shù)慕巧希p輕往上提一提，像小兔耳朵豎起來(lái)，輕輕往下拉一拉，就像小狗耳朵搭下來(lái)。如果打扮成小狗的摸樣，還可以給它裝上胡子哦！

四、交代要求，幼兒操作。

討論：老師為你們提供了一種長(zhǎng)長(zhǎng)的變形棒，一種短短的變形棒，你認(rèn)為用什么當(dāng)泡沫寶寶的耳朵，用什么當(dāng)手腳呢？

要求：請(qǐng)你也來(lái)試一試，看看你能變出什么動(dòng)物的耳朵，然后添上泡沫寶寶的眼睛、鼻子和嘴巴，最后用變形棒變出手和腳。記得要打扮出小動(dòng)物的特征，讓人一看就明白。

操作：教師觀察幼兒制作情況，給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵庖?jiàn)建議。

五、展示作品，欣賞評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒將制作完成的作品送到雪景圖中，觀察欣賞。

師：“你最哪個(gè)動(dòng)物，為什么？”“哪個(gè)小動(dòng)物看起來(lái)很像？”“哪只動(dòng)物最神氣？”“哪個(gè)動(dòng)物最有趣？”引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特征以及裝飾的特色，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

師：小朋友真能干，幫泡沫寶寶戴上了小動(dòng)物面具，它們要感謝你們。雪過(guò)天晴，化裝舞會(huì)馬上要開(kāi)始了，讓我們一起跳起來(lái)，玩起來(lái)吧。播放《堆雪人》音樂(lè)，師幼一同快樂(lè)地舞蹈。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開(kāi)展前，我們便利用收集到的形形色色的珠子，在區(qū)域中和孩子一起串在細(xì)鉛絲上，由于鉛絲具有柔韌性，可以隨意扭曲變形，我們便美其名曰“扭扭棒”?；顒?dòng)中，教師巧妙地利用泡沫塊和扭扭棒易于插接組合、變形塑造的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)獨(dú)具匠心地引領(lǐng)，要求幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)物的特征。雖說(shuō)中班幼兒已經(jīng)積累了一定的表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，但在活動(dòng)中如何引導(dǎo)已有感官經(jīng)驗(yàn)的重現(xiàn)，是一大難點(diǎn)。為了突破這一難點(diǎn)，讓幼兒抓住特征進(jìn)行塑造，教師通過(guò)簡(jiǎn)筆圖像再現(xiàn)動(dòng)物特征，并以問(wèn)答游戲加深印象，取得了較好的效果。

在制作前，教師對(duì)新材料——扭扭棒的變形方法進(jìn)行了示范，并以朗朗上口的兒歌形式告知幼兒，如果能讓幼兒跟隨教師，一起扭扭、變變、插插，則更利于解決制作中的困難。因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)很多孩子制作時(shí)，將扭扭棒插接到泡沫上時(shí)有一定難度。如果事先教師能介紹清晰：食指拇指扭住扭扭棒尖尖的頭，然后用力插接到泡沫上。也許這樣能節(jié)省不少制作時(shí)間，也更利于幼兒創(chuàng)造性的發(fā)揮。

中班美術(shù)教案(篇2)

一、活動(dòng)內(nèi)容：綜合活動(dòng)――《瓜果拼盤》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、 知道秋天收獲的瓜果很多，各類瓜果很有營(yíng)養(yǎng)，加深對(duì)秋天瓜果的認(rèn)識(shí)，能自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作水果拼盤。

2、 提高幼兒的審美情趣。

3、 培養(yǎng)幼兒的合作能力，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置果園豐收的情景。

2、大小水果盤各若干、各種瓜果（桔子、蘋果、梨子、香蕉、柚子、葡萄、小西紅柿、黃瓜等）若干、籃子、水果刀、牙簽、餐巾紙

4、 電視機(jī)、VCD、三用機(jī)、磁帶、水果拼盤光盤、照相機(jī)

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、以＂幫助果農(nóng)摘果子＂引題（伴隨著音樂(lè)）．

二、談?wù)撍柟逃變簩?duì)秋天水果的認(rèn)識(shí)．

問(wèn)：1、你摘了些什么水果？它們是什么顏色的？是什么形狀的？

2、你們知道這些水果是什么季節(jié)收獲的嗎？

3、秋季多吃各類水果有什么好處？

三、欣賞水果拼盤。

（一）、逐個(gè)欣賞前五個(gè)拼盤。

問(wèn)：1、這些水果擺出個(gè)什么造型？

2、這個(gè)造型是用什么水果擺出來(lái)的？

3、這個(gè)造型顏色是怎么搭配的？

（ 二）、自由欣賞拼盤。

小組幼兒自由討論：你最喜歡哪個(gè)拼盤？為什么？

四、制作拼盤。

（一）、介紹制作拼盤的工具。

（二）、提出制作拼盤的要求。

1、介紹制作拼盤的工具。

2、幼兒自由選擇伙伴共同合作。

3、先看清籃子的水果，再設(shè)計(jì)造型，選擇顏色來(lái)搭配。

（三）、幼兒制作教師指導(dǎo)。

五、幼兒自由欣賞，共同評(píng)價(jià)。

六、與客人老師共同品嘗拼盤結(jié)束。

中班美術(shù)教案(篇3)

設(shè)計(jì)意圖：

孩子的好奇心是不可抹滅的，每當(dāng)教師拿剪刀的時(shí)候，他們總會(huì)圍在旁邊好奇地觀看。由于年齡較小，幼兒手指的靈活性及操作能力仍比較欠缺。本次活動(dòng)正是為滿足幼兒好奇心、發(fā)展幼兒操作能力而設(shè)計(jì)的。通過(guò)活動(dòng)提供讓幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒嘗試用剪刀剪出圓形和波浪線，同時(shí)學(xué)習(xí)間隔一定距離粘貼的方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒對(duì)此活動(dòng)的興奮點(diǎn)。

2、幼兒嘗試用剪刀剪圓形和波浪線的情況。

3、幼兒進(jìn)行對(duì)應(yīng)地并間隔一定距離粘貼的情況。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 材料準(zhǔn)備：圓頭剪刀、鉛畫紙、彩色紙（事先在上面畫有較大的圓形）、水彩筆、油畫棒、漿糊、紙制螞蟻模板（一大一?。?。

2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

⑴ 學(xué)習(xí)使用剪刀的方法。

⑵ 在區(qū)角活動(dòng)中嘗試畫、剪波浪線。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，引起興趣

（出示兩個(gè)螞蟻模板）冬天到了，螞蟻爸爸造了一間新房子，看看是什么樣的？（出示畫有較大圓形的彩色紙）螞蟻一家住在這里可舒服啦！小螞蟻一天天長(zhǎng)大，有一天，它對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我想一個(gè)人住一間房間?！?螞蟻爸爸同意了。

二、講解示范

1、 我們幫小螞蟻把房子隔開(kāi)來(lái)，變成了兩個(gè)房間。（教師在圓內(nèi)畫波浪線）

2、幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個(gè)房間。

三、觀察演示，幼兒操作

1、 設(shè)疑：這幾天老是下雨，小螞蟻的房子就要淹沒(méi)了，怎么辦呢？（我們一起來(lái)幫小螞蟻搬家）

2、學(xué)習(xí)使用剪刀

⑴ 示范用剪刀沿線條剪，剪一點(diǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。（先剪出圓形，再沿著波浪線把圓形一分二。）

⑵ 幼兒學(xué)剪，教師觀察指導(dǎo)：

① 指導(dǎo)幼兒拿剪刀的方法。

② 觀察幼兒能否沿著輪廓線，剪一點(diǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

3、學(xué)習(xí)粘貼（也可放在延伸活動(dòng)中進(jìn)行）

搬呀搬，搬到哪兒去呢？這里有一塊空空的地方。（出示鉛畫紙）

⑴ 示范粘貼

先把小螞蟻?zhàn)〉男》块g搬過(guò)來(lái)。再搬爸爸媽媽住的大房間，彎彎的地方是房間的門，兩間房間門對(duì)門，中間留出一條路，它們就可以走來(lái)走去，相互關(guān)心。（教師示范把彎彎的波浪線間隔一定距離粘貼。）

⑵ 幼兒粘貼，觀察指導(dǎo)

觀察幼兒能否對(duì)應(yīng)地并間隔一定距離地粘貼。（指導(dǎo)語(yǔ)：兩間房間彎彎的地方對(duì)對(duì)好，中間分開(kāi)一點(diǎn)，有一條路。）

四、活動(dòng)講評(píng)、提出要求：

1、展示幼兒作品，相互欣賞。

2、 小螞蟻的新家搬好了，快把小螞蟻請(qǐng)進(jìn)去。（幼兒隨意用水彩筆在上面點(diǎn)小點(diǎn)子）

活動(dòng)反思：

孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。

中班美術(shù)教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。

3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖一張、帆船模型若干

2、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

活動(dòng)過(guò)程：

(一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

1、(幼兒圍坐在背景旁)師：“小朋友看，這是什么地方?大海上有什么?

2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船，說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么?(部分船沒(méi)有帆)

3、師：“帆船沒(méi)有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

(二)引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法

1、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。

2、引導(dǎo)幼兒觀察上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成的。

師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過(guò)反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。)

3、給每個(gè)幼兒一張白紙，請(qǐng)幼兒折疊并觀察折痕。

4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明

顯，然后打開(kāi)，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。

(三)幼兒制作，教師指導(dǎo)

1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。

2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多，鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。

3、鼓勵(lì)幼兒正反面均勻涂色。

4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

(四)組織幼兒共同欣賞

1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到上。

2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

活動(dòng)反思：

總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

中班美術(shù)教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹(shù)。

2、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合的集體觀念。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)之前帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)柳樹(shù)的基本特征。

2、每組1張教師已經(jīng)畫好樹(shù)干的教大作業(yè)紙，并準(zhǔn)備長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙，小長(zhǎng)方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。

3、投影儀一臺(tái)，投影片一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣

1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：有個(gè)姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。(柳樹(shù))

2、放幻燈(美麗春天景象)讓幼兒觀察春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小草也長(zhǎng)出來(lái)了，花也開(kāi)了，燕子也回來(lái)了。豐富幼兒對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

3、師：小朋友們你們看，老師制作了一棵垂柳，并把它布置在活動(dòng)室的墻面上，你們喜歡嗎?

4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并說(shuō)說(shuō)這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。

5、教師小結(jié)：這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作的，進(jìn)談我們也來(lái)學(xué)做一棵垂柳，一起布置一個(gè)美麗的垂柳林。

二、師生討論制作方法

怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢?(引導(dǎo)幼兒回憶柳枝是長(zhǎng)長(zhǎng)的，向下垂的，葉子均勻地長(zhǎng)在柳枝上)

教師講解示范，引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙，采用搓捻的方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁，搓捻成細(xì)條)搓成柳枝，然后均勻粘貼在樹(shù)干的適當(dāng)位置。若長(zhǎng)度不夠，可采用連接粘貼方法，增加長(zhǎng)度，再用綠色大小不一的長(zhǎng)方形蠟光紙對(duì)折重疊后用剪刀左右剪狐線，剪出許多大小不一，形狀大致相同的柳葉，均勻粘貼在柳枝的適當(dāng)位置上。

三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

1、將幼兒分成每?jī)扇艘唤M，合作制作一棵垂柳，要求幼兒互相商量，好好合作，可以模仿老師的制作方法，也可以自創(chuàng)方法。

2、師巡回指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)善于動(dòng)腦及能較好合作的幼兒鼓勵(lì)添畫內(nèi)容豐富畫面。

四、布置柳樹(shù)林

1、讓幼兒自由參加同伴的作品，看看那組的柳樹(shù)生“長(zhǎng)”得茂盛，柳枝多而垂，柳葉大小距離均勻。

2、教師協(xié)助幼兒將作品一一布置在墻面上，形成一個(gè)美麗的“柳樹(shù)林”。

3、師生在愉快的音樂(lè)聲中共同欣賞“柳樹(shù)林”，體驗(yàn)參與環(huán)境布置的愉快感。

活動(dòng)反思：

在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)手工制作有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，樹(shù)立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。

中班美術(shù)教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在雞蛋上添畫五官，并運(yùn)用各輔助材料進(jìn)行裝飾。

2、能將五官畫在雞蛋上，并運(yùn)用繪畫粘貼技能裝飾頭發(fā)和身體。

3、愿意大膽介紹自己的作品，體驗(yàn)雞蛋作畫的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)在雞蛋上添畫五官，并運(yùn)用各輔助材料進(jìn)行裝飾，制作蛋娃娃。

活動(dòng)難點(diǎn)：

1、正確在雞蛋上添畫五官。

2、大膽運(yùn)用輔助材料進(jìn)行裝飾，制作與眾不同的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每位幼兒一個(gè)完整的雞蛋，底座。

2、彩色水彩筆、紙折的小帽子、毛線編的頭發(fā)、雙面膠、剪刀、膠棒、干花等輔助材料。

3、范例若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞，激發(fā)興趣。

1、 引導(dǎo)幼兒回想雞蛋的什么樣子的。

師：你們都吃過(guò)雞蛋，那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)雞蛋長(zhǎng)的是什么樣子呢？

師：老師今天帶來(lái)了一些不一樣的雞蛋，你們來(lái)看一看說(shuō)一說(shuō)它們都有哪些不一樣呢？

2、 提問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)蛋娃娃？為什么？

師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看，你最喜歡哪個(gè)樣子的蛋娃娃，它用了哪些東西來(lái)裝飾呢？

（引導(dǎo)幼兒從五官、表情、輔助材料的運(yùn)用來(lái)描述。）

二、教師講解示范，幼兒動(dòng)手操作。

1、 先添畫五官，設(shè)計(jì)臉部表情。

（眼睛、眉毛、鼻子、嘴、腮紅等，考慮是笑的、哭的、還是生氣的等表情。）

師：這些蛋娃娃都是已經(jīng)做好的，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于你自己的蛋娃娃了。

師：我們要先給你的蛋寶寶畫上好看的表情，可以是笑的，哭的，生氣的，等等各種不一樣的表情。

2、 運(yùn)用輔助材料進(jìn)行裝飾。

（粘上辮子、戴上帽子，可以用干花等裝飾。）

師：蛋娃娃的表情有了，它還需要一些裝飾，可以仿照老師的示范，也可以自己想象，運(yùn)用桌上的材料給蛋娃娃做出一些特別的裝飾。

三、欣賞活動(dòng)，提高審美情趣。

1、把做好的蛋娃娃放置在架子上大家進(jìn)行互相欣賞、介紹。

師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看你覺(jué)得哪個(gè)蛋娃娃最特別，你最喜歡呢？

中班美術(shù)教案(篇7)

“安全標(biāo)志我設(shè)計(jì)”是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，結(jié)合我們的主題活動(dòng)“保護(hù)自己”。在日常生活中，小朋友經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到各種各樣的安全標(biāo)志，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的，大家都能很快認(rèn)出來(lái)，除此之外的，小朋友很難說(shuō)出它們的意思，說(shuō)明大家的生活經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，需要提升。除了這些馬路上的，在我們身邊其實(shí)也存在各種安全隱患，例如上下樓梯、拿水杯、上廁所等，今天就想通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，讓大家自己來(lái)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完成后并張貼在教室的各角落，以起到警示的作用。

在活動(dòng)一開(kāi)始，我以交通安全標(biāo)志導(dǎo)入課題，讓小朋友說(shuō)說(shuō)自己知道的交通標(biāo)志，大家的發(fā)言都相當(dāng)踴躍，說(shuō)了一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志，例如“禁止鳴喇叭”、“禁止通行”、“注意行人”等。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，我出示了禁止標(biāo)志和警告標(biāo)志，讓小朋友們來(lái)比較它們的不同。小朋友總結(jié)的很到位，例如，禁止標(biāo)志是圓形，中間有一缸，并且是紅色；而警告標(biāo)志，是一個(gè)三角形，邊沿是黑色，底色是黃色。我把重點(diǎn)放在了這一部分，為的是提醒大家在作畫的時(shí)候千萬(wàn)別弄錯(cuò)。但是在繪畫的過(guò)程中還是出現(xiàn)了這一現(xiàn)象，想提醒大家的，卻化成了禁止，如果在這個(gè)環(huán)節(jié)能再多跟小朋友聊聊、再多做一下小結(jié)，效果會(huì)更好。

比較完之后，我讓小朋友來(lái)談?wù)勗谖覀兩磉呌惺裁次ｋU(xiǎn)的事情，小朋友一開(kāi)始都說(shuō)不上來(lái)，經(jīng)過(guò)我的提醒之后都滔滔不絕，例如不能在廁所奔跑，廁所要小心慢走，走樓梯要靠右走，走路的時(shí)候不能喝水等。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓大家的作畫的時(shí)候能更順利。

隨后我就讓大家自由作畫，但是大家的畫存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、畫面布局不夠大氣，很多小朋友都畫得很小。這個(gè)是我在活動(dòng)中沒(méi)有提醒的，結(jié)果大部分小朋友都存在這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該要想個(gè)辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，比如紙頭左右這一下，要求把畫畫在正中間。

2、提醒標(biāo)志和靜止標(biāo)志的目的不夠明確。

3.個(gè)別幼兒線條不夠流暢、作畫不夠大膽。需要平時(shí)多加聯(lián)系。

以上是我對(duì)本次美術(shù)活動(dòng)的一個(gè)反思，希望下次在美術(shù)活動(dòng)中，我們的小朋友能注意畫面布局這個(gè)部分。

中班美術(shù)教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒運(yùn)用各種工具、材料，大膽裝飾美麗的舞臺(tái)。

2、積累使用剪刀的經(jīng)驗(yàn)。

3、幼兒在活動(dòng)中愉快地進(jìn)行創(chuàng)造、表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、鉛畫紙、各色皺紋紙、蠟光紙、卡紙、即時(shí)貼。

2、水粉顏料、各色油畫棒、牙刷、杯托、紙杯、擦手的濕毛巾、剪刀、糨糊、雙面膠、透明膠、小籮筐（人手一份）。

3、音樂(lè)磁帶、各種花盆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

最近我發(fā)現(xiàn)我們小朋友都很喜歡表演，今天幼兒園里來(lái)了許多客人老師，我們一起來(lái)裝扮舞臺(tái)，把你們的本領(lǐng)表演給他們看，好嗎？讓客人老師們看一看，哪位小朋友的手兒最靈巧，最能干。

二、介紹材料及用法

這兒有一些材料，大家看一下，你們都認(rèn)識(shí)嗎？會(huì)使用嗎？

三、裝扮舞臺(tái)

1 、裝飾背景

老師這里有一個(gè)舞臺(tái)，可是顏色太單調(diào)了，老師想借用一下你們靈巧的雙手，把它裝扮成一個(gè)五彩繽紛，漂亮的大舞臺(tái)，好嗎？

師生一起用各種材料裝扮舞臺(tái)。

2、 剪貼操作

小朋友們真能干，把舞臺(tái)裝扮得真漂亮，我們一起再來(lái)做些漂亮的花，讓舞臺(tái)變得更美些，好嗎？

老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多材料，請(qǐng)小朋友去選擇自己喜歡的材料，繼續(xù)裝扮美麗的舞臺(tái)，好嗎？

師生一起用各種材料再次裝扮舞臺(tái)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

舞臺(tái)裝扮好了，請(qǐng)小朋友看一看，你覺(jué)得舞臺(tái)哪里最漂亮？為什么？哪里還需要改進(jìn)一下？（自評(píng)、他評(píng)）

五、游戲：時(shí)裝表演

小朋友們，我們一起來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演吧！把這美好的一刻拍下來(lái)，好嗎？（小朋友自由表演，與客人老師合影留念。）

教學(xué)反思：

“六一”期間我班的幼兒特別愛(ài)表演，針對(duì)這一現(xiàn)象，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，借助“裝扮舞臺(tái)”這一新穎的題材，我設(shè)計(jì)并開(kāi)展了此活動(dòng)。

在活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉快的環(huán)境，讓幼兒自由選擇各種工具、材料，積極、大膽、主動(dòng)地進(jìn)行操作、創(chuàng)造，共同裝扮美麗的舞臺(tái)，通過(guò)這次活動(dòng)，不僅提高了幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，也提高了幼兒感受美、欣賞美進(jìn)而表現(xiàn)美的能力，最后在愉快、輕松的時(shí)裝表演中結(jié)束活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。

我覺(jué)得在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒交流討論的機(jī)會(huì)還不是很多，比如在第二次裝扮舞臺(tái)（剪貼操作時(shí)，可以讓幼兒集體討論或分小組商議一下，相互講講自己的想法及如何使用各種材料，讓舞臺(tái)變得更美些。）

觀摩意見(jiàn)和建議：

活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，構(gòu)思新穎，教師創(chuàng)設(shè)了寬松愉快的環(huán)境，讓幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)的操作、創(chuàng)造，活動(dòng)中不僅提高了幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，也提高了幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

建議：

在利用其他材料裝飾舞臺(tái)時(shí)，可以讓幼兒多交流，互相合作。

中班美術(shù)教案(篇9)

中班美術(shù)：春天來(lái)了

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫的技法和表現(xiàn)內(nèi)容。

2．使幼兒感受對(duì)稱的自然美。培養(yǎng)幼兒腦、手、眼的協(xié)調(diào)配合能力，提高幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行蝴蝶紋樣的設(shè)計(jì)，使幼兒掌握剪貼技法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．活動(dòng)前家長(zhǎng)帶孩子觀察過(guò)春天的美麗景色 。

2．教師范作，PPT課件，一段錄像

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段：放錄像，播放一段畫面（遠(yuǎn)處的山、樹(shù)林、小溪，不時(shí)天空飛出幾只漂亮的小鳥(niǎo)，進(jìn)出草地、花朵）畫面暫停，問(wèn)：“這段風(fēng)景美不美？”（美）“但老師覺(jué)得少點(diǎn)什么”然后繼續(xù)播放錄像，（鏡頭出現(xiàn)許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放。“再加上這樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！”現(xiàn)在我們仔細(xì)觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶的照片（用實(shí)物投影儀）認(rèn)識(shí)蝴蝶“誰(shuí)能說(shuō)出蝴蝶每個(gè)部分的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對(duì)，都長(zhǎng)在胸上，花紋對(duì)稱?！昂L(zhǎng)的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶？”今天老師就來(lái)教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶，大家有沒(méi)有信心學(xué)？（有）

二、教師示范講解

教師展示活動(dòng)工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進(jìn)行示范講解蝴蝶的對(duì)稱畫法（視頻展示臺(tái)上操作）。

1．幼兒一起欣賞一些優(yōu)秀作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

2．教師示范制作方法

要求：蝴蝶剪好打開(kāi)后粘貼在底板紙的上面部分， 膠水涂在了有畫筆的一面。

三、幼兒操作，教師輔導(dǎo)（播放背景音樂(lè)）

1．教師巡回輔導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差的幼兒。

2．提醒幼兒注意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時(shí)的技能。

3．提醒幼兒注意用剪刀時(shí)的安全，并做到紙屑要放入簍子里。

四、展示作品。

1．將幼兒作品布置成花園，播放背景音樂(lè)，幼兒互相欣賞。今天

2．教師小結(jié)：今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮，都表現(xiàn)出了春天的美麗，等爸爸媽媽有空的時(shí)候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢！

中班美術(shù)教案(篇10)

教材分析：

幼兒期是一個(gè)人形象思維發(fā)展的重要階段。中班幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和繪畫基礎(chǔ)，但思維還沒(méi)形成定勢(shì)，受外界的影響和束縛少，往往會(huì)出現(xiàn)很多奇思妙想。本次活動(dòng)借助青島地圖不規(guī)則的外形，引導(dǎo)幼兒從多角度進(jìn)行觀察、想象，添加不同的花紋和圖案，將地圖變成有趣的形象，獨(dú)具特色的作品，在體驗(yàn)借形想象創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)的同時(shí)，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)青島地圖的外形特點(diǎn)，產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.借助青島地圖的輪廓大膽想象、添畫，變出多種新形象。

2．多角度觀察地圖，運(yùn)用添畫的技能在地圖上創(chuàng)造性地作畫。

3．體驗(yàn)創(chuàng)意作畫的樂(lè)趣，產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

青島地圖 1 張，展示板、水彩筆，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第 10 頁(yè)。

活動(dòng)建議:

1．出示青島地圖，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

提問(wèn)：這是哪個(gè)城市的地圖？你能找到你所在的區(qū)嗎？你還去過(guò)哪個(gè)區(qū)？

2．引導(dǎo)幼兒多角度觀察地圖，大膽想象，創(chuàng)意造型。

（1）請(qǐng)幼兒自選地圖進(jìn)行觀察，大膽想象。

提問(wèn)：地圖像什么？還可以從哪個(gè)方向看？可以怎樣變？

（2）引導(dǎo)幼兒從不同方向、角度觀察地圖，借形想象不同的造型；鼓勵(lì)幼兒和同伴交流自己的創(chuàng)意，教師參與交流。

（3）引導(dǎo)幼兒交流借形想象畫的創(chuàng)意，總結(jié)創(chuàng)作方法。

小結(jié)：多角度仔細(xì)觀察地圖，先看像什么，再運(yùn)用添畫的方法創(chuàng)造新形象。

3．請(qǐng)幼兒創(chuàng)作青島地圖借形想象畫，教師巡回指導(dǎo)。

（1）提出創(chuàng)作要求：多角度觀察地圖，獨(dú)立創(chuàng)作，作品要有創(chuàng)意。

（2）啟發(fā)幼兒借助美術(shù)用紙第 10 頁(yè)中的地圖進(jìn)行創(chuàng)作。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：變換地圖的方向觀察，借助地圖的形狀大膽想象，運(yùn)用添畫的方法創(chuàng)作出各種新穎的造型。鼓勵(lì)個(gè)別能力弱的幼兒大膽想象，體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)作的快樂(lè)。

4．布置“青島地圖借形想象畫”作品展，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的作品。

中班美術(shù)教案(篇11)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)用玩具汽車作畫的方式，享受與同伴共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。

2、觀察不同車輪留下的不同紋路，感受操作中顏色的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具汽車若干輛、圖畫紙若干張、裝滿各色顏料的盤子（盤子中放有海棉以控制顏料用量）

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒興趣——“玩具汽車怎樣跳舞？”

1、幼兒圍成一圈坐好——今天有好多玩具到咱班來(lái)聚會(huì)，看他們跳起舞來(lái)了。（展示玩具汽車）小朋友跳舞用什么跳？那這些玩具車跳舞用什么？請(qǐng)你們玩一下這些汽車，試試怎樣讓他們用輪子跳舞。（幼兒自由玩汽車）

2、請(qǐng)幼兒演示開(kāi)汽車的不同方式——你是怎樣讓玩具車跳舞的？

二、示范作畫——“把玩具車跳舞的路線畫下來(lái)?！?/p>

1、“這里有一些盤子，里面裝著顏料，都有什么顏色？”“我們用這些顏料把玩具車跳舞的路線畫下來(lái)吧。

2、請(qǐng)一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色，在紙上滾動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察兩種車輪畫出的不同效果。

3、在請(qǐng)幾名幼兒輪流蘸不同顏色的玩具車，一起欣賞畫出的效果。

三、幼兒操作——“你也來(lái)試一試。”（幼兒選擇自己喜歡的玩具車，分組與同伴合作，在鉛畫紙上作畫。教師巡回指導(dǎo)幼兒操作，適當(dāng)指點(diǎn)）

四、欣賞作品——“瞧，我畫的多棒！”（將鉛畫紙貼在活動(dòng)室的墻上，教師用彩紙剪成汽車狀進(jìn)行裝飾，共同欣賞）

中班美術(shù)教案(篇12)

設(shè)計(jì)意圖：

沙子是自然界中的產(chǎn)物，然而沙畫是這幾年新起的一種藝術(shù)形式，對(duì)于先年齡段的孩子很少知道并且了解沙畫這一藝術(shù)形式。所以我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)讓孩子了解沙畫這藝術(shù)的美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解沙畫的基本作畫方法。

2、體驗(yàn)沙畫帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

先把沙鋪在盒子里，抹布。 視頻，入場(chǎng)音樂(lè)，作畫背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、輕音樂(lè)入場(chǎng)進(jìn)入活動(dòng)室。

師：寶貝們讓我們隨著音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室吧。

師：寶貝們下午好！（老師下午好），讓我們用最好聽(tīng)的聲音和后面的爸爸媽媽叔叔阿姨還有客人老師們也打個(gè)招呼吧（爸爸媽媽叔叔阿姨好，客人老師好）觀看沙畫視頻，引起幼兒興趣。

師：寶貝們你們平時(shí)畫畫是用什么工具畫的？今天有位大師他既不是用水彩筆也不是用油畫棒，他到底是用什么來(lái)畫畫呢？仔細(xì)看看他手上的'動(dòng)作哦。

師：好的，這位大師他是用什么來(lái)作畫的？他手里抓的是什么？

小結(jié)：原來(lái)這位大師是用手在沙子上作畫，我們把這個(gè)叫做沙畫。了解作畫基本作畫方法

師：這位大師都畫了些什么呢？

師：你看到大師作畫時(shí)手上的動(dòng)作是怎樣的（如：畫傘、人、樹(shù)）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)他手上的動(dòng)作。（請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)）

（老師根據(jù)孩子們的回答，相應(yīng)地介紹作畫動(dòng)作：抓、漏、刮、摳） 如：

師：這個(gè)動(dòng)作叫漏，沙子從手心往小指漏出來(lái)，小朋友們學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作。

師：你們看到大師畫傘時(shí)用的什么動(dòng)作嗎？

師：這個(gè)動(dòng)作叫刮，伸出一個(gè)手，刮一刮，小朋友們學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作。

師：老師還發(fā)現(xiàn)一個(gè)動(dòng)作，不知道你們發(fā)現(xiàn)了嗎，這個(gè)動(dòng)作叫摳。

可以用一個(gè)手指摳，你們覺(jué)得還可以用幾個(gè)手指摳……

師：這個(gè)沙畫太有趣了，我都想來(lái)試一試。

二、教師示范

師：我先用漏的動(dòng)作漏一個(gè)什么呢？（在幼兒的建議下）

師：剛剛用了漏的動(dòng)作，現(xiàn)在我用刮的動(dòng)作，我刮出一條彩虹。注意哦，要重一點(diǎn)，要露出盒子的白色部分。

師：咦，我還想用抓的動(dòng)作作畫，現(xiàn)在這里有畫怎么辦？老師有個(gè)好辦法就是輕輕的晃動(dòng)盒子，剛才的彩虹就清除了。

師：這么好玩的沙畫請(qǐng)你們也來(lái)試試吧？先去找個(gè)位置坐下來(lái)。

我們手心抓一把沙子，慢慢的漏出來(lái)。如果你漏好了就把手舉起來(lái)，我就知道你漏好了。

那輕輕晃動(dòng)盒子，讓沙子平整一點(diǎn)。我們?cè)賮?lái)試試刮的動(dòng)作。問(wèn)問(wèn)個(gè)別的幼兒你們刮的是什么？

清除你刮的畫，請(qǐng)你用抓的動(dòng)作也來(lái)試試吧。

我們?cè)僭囋嚀傅膭?dòng)作，先用一個(gè)手指摳，你能摳出什么？真好玩，現(xiàn)在我們用兩個(gè)手指摳，摳好了告訴你同伴你摳的是什么？

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)，播放背景音樂(lè)

師： 你們想像大師一樣畫一整幅的沙畫嗎？那么現(xiàn)在就請(qǐng)你用你喜歡的動(dòng)作畫你喜歡的畫，并給你的沙畫取一個(gè)好聽(tīng)的名字。畫面豐富的小朋友，老師就把你的沙畫拍下，寫上你的名字，讓大家欣賞。

（運(yùn)用一體機(jī)的拍攝功能拍下瞬意的作品，引導(dǎo)大家欣賞）

師：小朋友們的沙畫真美，現(xiàn)在邀請(qǐng)你們的爸爸媽媽叔叔阿姨來(lái)欣賞吧。

師：讓我們?nèi)ハ旅嫦锤蓛粜∈?，?qǐng)大班的哥哥姐姐也來(lái)欣賞這么美的沙畫吧。

活動(dòng)反思：

1、活動(dòng)開(kāi)始，讓幼兒欣賞了一段“玩沙”的情景，激起了幼兒說(shuō)的愿望，緊接著老師的提問(wèn)“你在沙灘上玩些什么？”充分?jǐn)U散了幼兒的思維，使幼兒回顧玩沙經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)激起了幼兒玩沙的熱情。

2、我選擇讓幼兒意愿創(chuàng)作，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)雖有些難度，但卻滿足了他們的心理需求，活動(dòng)中孩子們隨意涂畫，想象力得到了完全發(fā)揮，著實(shí)讓孩子們感受到了美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)，完成了活動(dòng)目標(biāo)。

中班美術(shù)教案(篇13)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受城市中高樓的形態(tài)，了解城市中樓房的外形特征、結(jié)構(gòu)、種類，喜愛(ài)我們生活的城市。

2．學(xué)習(xí)用各種幾何圖形和線條組合。

3．能大膽運(yùn)用各種線條表現(xiàn)高樓外墻的圖案。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、樓房圖片、范圖、油畫棒、白紙人手一份

活動(dòng)重點(diǎn)：感受城市中高樓的形態(tài)，了解城市中樓房的外形特征、結(jié)構(gòu)、種類，喜愛(ài)我們生活的城市。

活動(dòng)難點(diǎn)： 能用繪畫形式對(duì)高樓的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、美麗的樓房

1．欣賞美麗的樓房。--運(yùn)用了觀察法，了解樓房的不同構(gòu)造。

師：今天老師帶來(lái)了一些樓房的圖片，老師覺(jué)得這些樓房很漂亮，你想看看嘛

2．觀察圖片，了解樓房的不同構(gòu)造。

這幢樓房是怎么樣的？

二、暢言美麗的樓房。--運(yùn)用了討論法，讓幼兒自己設(shè)計(jì)心中美麗的樓房。

1．尋找自己覺(jué)得美麗的樓房。

你覺(jué)得哪幢樓房最漂亮？為什么？

2．樓房的美麗所在。

三、我設(shè)計(jì)美麗的樓房

1．引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己心中美麗的樓房。

你想設(shè)計(jì)一幢怎樣美麗的樓房？怎么設(shè)計(jì)呢？

2．增添樓房周圍的環(huán)境設(shè)施。

你覺(jué)得樓房周圍還可以有什么？

活動(dòng)建議：

通過(guò)觀察各種樓房圖片讓幼兒感受城市中高樓的形態(tài)，了解城市中樓房的外形特征、結(jié)構(gòu)、種類。利用幾何圖形和線條組合對(duì)高樓的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。

大部分幼兒能掌握幾種幾何圖形，自由組合成各種各樣的樓房。因?yàn)檎n前沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)要把樓房畫得多高大，小部分幼兒畫得樓房偏小了，沒(méi)有充分利用紙張，以后的教學(xué)中須要鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，根據(jù)紙張的比例把東西畫出來(lái)，這樣才會(huì)更美觀。幼兒的涂色有了很大的進(jìn)步，大部分幼兒的涂色色彩鮮艷、均勻美觀。

中班美術(shù)教案(篇14)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知不同泡沫網(wǎng)拓印后的各種形狀，在此基礎(chǔ)上展開(kāi)豐富想象，變化成各種圖形。

2、能根據(jù)自己選擇的泡沫網(wǎng)進(jìn)行拓印，大膽想象、添畫。

3、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

泡沫網(wǎng)、顏料、刷子、記號(hào)筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、師：（出示禮物盒）今天老師給小朋友們帶來(lái)了一件神奇的，會(huì)變魔術(shù)的禮物，你們想不想看一看？

2、師：（拿出禮物：泡沫網(wǎng)）咦，這是什么？做什么用的？（包水果的網(wǎng)）師：它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做泡沫網(wǎng)?？矗鞘裁葱螤畹?？（圓形）這個(gè)泡沫網(wǎng)可神奇啦，會(huì)變魔術(shù)呢，你們想不想看？

二、教師示范魔術(shù)過(guò)程

（邊操作邊講解）

1、師：先拿刷子沾顏料給泡沫網(wǎng)穿上好看的衣服，刷顏色的時(shí)候要注意刷均勻，每個(gè)地方都要刷到顏色，然后將刷好顏色的這面印到紙上?？?，泡沫網(wǎng)身上好看的花紋就變到紙上來(lái)了。

2、師：一起說(shuō)變變變。教師用記號(hào)筆添畫，將圓形的花紋變成小白兔的頭。并將身體畫完整。

3、哇，圓形的泡沫網(wǎng)變魔術(shù)變成了什么？（小白兔）你覺(jué)得圓形的泡沫網(wǎng)還會(huì)變成什么呢？（幼兒想象）

三、觀看ppt

1、觀看圓形泡沫網(wǎng)變成的物體。

師：我們一起來(lái)看看圓形的泡沫網(wǎng)還變成了哪些東西。

2、出示橢圓形，半圓形，三角形，正方形

（1）和好朋友討論這些圖形會(huì)變成什么呢？

（2）觀看變化的各種圖形。找一找什么形狀的泡沫網(wǎng)變成的。

四、幼兒操作

1、師：你們?cè)敢庾錾衿娴哪g(shù)師來(lái)變魔術(shù)嗎？你想用什么形狀的泡沫網(wǎng)變成什么？

2、現(xiàn)在請(qǐng)小魔術(shù)師們?nèi)プ兡g(shù)吧

五、評(píng)價(jià)活動(dòng)

小魔術(shù)師們，我們一起開(kāi)著火車去看魔術(shù)展吧！哇，有…有…還有…太神奇了，你們個(gè)個(gè)都是能干的魔術(shù)師我們給自己放個(gè)大鞭炮。生活還有很多的形狀能變魔術(shù)呢，我們一起去找一找好嗎？火車要開(kāi)了嗚……

中班美術(shù)教案(篇15)

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用多媒體教育手段引導(dǎo)幼兒觀察了解蝸牛的外形特征和生活習(xí)性，并能用繪畫的形式表現(xiàn)其外形特征。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)技能發(fā)揮想象給蝸牛設(shè)計(jì)漂亮的房子，并能表現(xiàn)其生活的環(huán)境培養(yǎng)幼兒豐富的想象力，表現(xiàn)力以及審美能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、蝸牛的實(shí)物錄相，繪畫講解課件，自制膠片（蝸牛、線條排列組合）、背景圖四幅

2、電腦、投影幕、視頻展示臺(tái)、錄音機(jī)、鋼琴曲

3、畫紙、彩色筆人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題

教師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)真實(shí)的蝸牛嗎？看見(jiàn)它背著小房子到處旅行的情景嗎？（幼兒回憶、回答）

二、引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛，表現(xiàn)蝸牛。

1、（播放錄相，并講解：）

師：讓我們一起走進(jìn)蝸牛的家園去看一看它們。

（1） 看蝸牛背上的房子是什么形狀的？（螺旋形）

（2） 蝸牛頭上有什么？（觸角：兩對(duì)）

（3） 蝸牛喜歡生活在潮濕的地方。一遇干旱它們會(huì)躲進(jìn)房子，一遇水它們馬上就出來(lái)旅行。

2、這么有趣小朋友們想不想把它們畫出來(lái)？怎么畫呢？

幼兒討論，并請(qǐng)一能干的小朋友上臺(tái)畫一畫

3、展示老師的制作的課件，讓幼兒欣賞、分析：

（1）肯定表?yè)P(yáng)幼兒的表現(xiàn)，我們可以向不同方向畫螺旋線，將房子畫好，再畫上頭、身體，它就可以到處旅行了。

（2）蝸牛畫好了，我們小朋友想不想為蝸牛的房子裝飾一下，讓它們也能住上漂亮的房子呢？（……）

（3）引導(dǎo)幼兒回憶各種排列以及不同組合的紋樣：

讓我們把想好的花紋畫在蝸牛的房子上，讓它變得更好看。

（教師利用膠片、視頻展示臺(tái)、電腦、大屏幕演示）

（4）引導(dǎo)幼兒添畫背景

師：蝸牛畫好了，可以旅行了，去哪兒呢？

（幼兒聯(lián)想、回答）（教師將蝸牛放到不同背景里，讓幼兒感受）

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽表現(xiàn)。幫助有困難的小朋友完成任務(wù)。

四、講評(píng)

（1） 展示幼兒作品，幼兒互相欣賞，。

（2）有針對(duì)性評(píng)講幾幅作品，并對(duì)活動(dòng)有進(jìn)步的想象特別的小朋友畫得好的給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

大班美術(shù)教案分享

經(jīng)過(guò)幼兒教師教育網(wǎng)的編輯反復(fù)整理篩選我們最終推出了最新的“大班美術(shù)教案”，我們將積極拓展您的思路和思維模式。在教學(xué)過(guò)程中，老師教學(xué)的首要任務(wù)是備好教案課件，又到了寫教案課件的時(shí)候了。教案是教師帶領(lǐng)學(xué)生掌握知識(shí)的必要工具。

大班美術(shù)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 了解制作月餅的過(guò)程，練習(xí)團(tuán)、壓、包、搟的技能。

2、 鍛煉手部動(dòng)作的靈活性，鼓勵(lì)幼兒大膽制作月餅。

3、 感受中秋節(jié)的歡樂(lè)氣氛、體驗(yàn)自己的勞動(dòng)成果。

4、 引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、 感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 幼兒的墊板、橡皮泥搟面杖等制作材料。

2、 輕柔歡快的背景音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

3、 制作月餅的錄像。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 引發(fā)幼兒做月餅的興趣，了解做月餅的過(guò)程。

（1） 引導(dǎo)幼兒猜猜月餅的制作方法，了解做月餅的過(guò)程。

（2） 觀看錄像，了解月餅的加工過(guò)程，師生共同商討制作月餅的簡(jiǎn)單程序：首先揉好用手團(tuán)、壓（或用搟面杖搟成皮狀），其次再選一種顏色的橡皮泥在上面做成自己喜歡的各種形狀或花朵的裝飾。

2、 制作月餅。在音樂(lè)背景下鼓勵(lì)幼兒大膽制作自己設(shè)計(jì)的月餅，在制作中感受中秋節(jié)的歡樂(lè)氣氛，要求幼兒在做完后要把手洗干凈。

3、 分享月餅。與同伴一起欣賞、學(xué)習(xí)勞動(dòng)成果，互相參觀。

活動(dòng)延伸：

將自己制作的月餅帶回家與家人一起分享和欣賞！

教學(xué)反思：

月餅是幼兒喜歡的一種食品，所以在整個(gè)制作過(guò)程中幼兒的興趣很高，同時(shí)發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力。培養(yǎng)了幼兒的合作能力，在自由創(chuàng)作過(guò)程中，老師大膽放手，讓幼兒自由發(fā)揮，遇到問(wèn)題，自己解決，鍛煉了幼兒遇事動(dòng)腦的習(xí)慣。鍛煉手部動(dòng)作的靈活性，鼓勵(lì)幼兒大膽制作。

大班美術(shù)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)動(dòng)物的情感。

2、發(fā)展幼兒的繪畫表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿，觀察其主要特征，用夸張的表現(xiàn)手法學(xué)畫長(zhǎng)頸鹿。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿，觀察其主要特征，用夸張的表現(xiàn)手法學(xué)畫長(zhǎng)頸鹿。

活動(dòng)難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)動(dòng)物的情感。發(fā)展幼兒的繪畫表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫紙、蠟筆。

2、教師范例。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)、引起幼兒興趣。

1、引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的圖片。

教師：請(qǐng)小朋友們看看。這是什么呀?

教師：你們知道森林中最高的動(dòng)物是什么?(對(duì)了，是長(zhǎng)頸鹿)那你們知道長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)什么樣子?請(qǐng)幼兒先說(shuō)一說(shuō)。

2、教師：今天老師也帶來(lái)了很多長(zhǎng)頸鹿的圖片，我們一起來(lái)看看，看看它長(zhǎng)什么樣子?(教師出示長(zhǎng)頸鹿范例)

3、教師小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)了小小的、橢圓形的頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，橢圓形的身體，還有四只腳，身上還有許多的斑紋。

二、教師示范長(zhǎng)頸鹿的畫法。

1、教師：老師也畫了一幅長(zhǎng)頸鹿的圖片，我們來(lái)看看漂亮嗎?(漂亮)那你們想不想也來(lái)畫一畫呢?

2、教師示范長(zhǎng)頸鹿的畫法。

教師：先畫大大的橢圓形身體，小小的橢圓形頭，再用兩根線連住身體和頭，便是長(zhǎng)脖子。畫抬頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的上方;畫低頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的下方。再畫上四條腿和尾巴，最后畫長(zhǎng)頸鹿身上的斑紋。

三、交代作業(yè)要求。

請(qǐng)小朋友也來(lái)畫可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿。

頭和身體離得越遠(yuǎn)，脖子就越長(zhǎng)，頭的位置決定了長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)作變化。請(qǐng)小朋友多畫幾只不同動(dòng)作的長(zhǎng)頸鹿，并給它們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的斑紋。

四、引導(dǎo)幼兒添畫。

教師：長(zhǎng)頸鹿生活在哪里呢?(生活在草地和森林里)請(qǐng)小朋友想一想，然后把它畫出來(lái)，好嗎?

五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢(shì)作畫。指導(dǎo)幼兒添畫，掌握涂色方法和技巧，做到畫面整潔。同時(shí)知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。

六、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

展示幼兒作品，教師引導(dǎo)幼兒從色彩運(yùn)用、添畫、涂色方面評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)畫得好的、有進(jìn)步的幼兒。

大班美術(shù)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞蒙德里安作品，觀察線條與色塊，感受格子畫的特點(diǎn)和含義。

2、能借助格子畫并變化橫線與豎線的間距、格子的密度，用不規(guī)則的色塊進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)創(chuàng)作的滿足感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蒙德里安作品、操作畫紙、調(diào)好的顏料、排筆、黑色油畫棒等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品，引出主題。

1、通過(guò)課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。

（1）老師帶來(lái)了一些特別的圖畫，請(qǐng)你們看看這幅畫上有什么？

（2）它們是什么形狀的？（長(zhǎng)方形和正方形）

（3）你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么？（黑線）

2、小結(jié)：這些畫都是一個(gè)名叫蒙德里安的畫家畫的，這些畫上雖然只有黑色的線條和幾個(gè)彩色格子，但看起來(lái)非常漂亮，真神奇！

3、組織幼兒欣賞蒙德里安的“格子”在生活中的運(yùn)用。

師：人們都很喜歡蒙德里安的畫，就把這種繪畫風(fēng)格用到了生活的各個(gè)地方。（出示他人參考蒙德里安作品風(fēng)格設(shè)計(jì)的服飾、建筑物等圖片，如：格子衣服、格子鞋子）師：你還看過(guò)怎樣的格子物品？

二、引導(dǎo)幼兒觀察并討論操作方法。

1、出示利用蒙德里安的作品設(shè)計(jì)的幾件衣服，討論：用了什么方法？怎么畫的？

2、引導(dǎo)幼兒總結(jié)繪畫的正確順序。（先畫黑色的邊框再進(jìn)行選色最后涂色）

三、幼兒練習(xí)在布上進(jìn)行繪畫。

提示幼兒利用勾線筆在布上畫出黑色的邊框，用橫豎直線從最頂端畫到最末端，但是涂色時(shí)注意不混色及顏色之間的間隔。

四、展示幼兒的作品：請(qǐng)幼兒互相交流。

大班美術(shù)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受漫畫夸張、幽默的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)漫畫的興趣。

2．引導(dǎo)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)漫畫。

3．初步培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀、幽默的品質(zhì)，學(xué)做一個(gè)快樂(lè)的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT課件；人手一個(gè)小鏡子、一張畫紙以及一支畫筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受漫畫詼諧、夸張的特點(diǎn)。

1.出示成龍畫像，介紹成龍

2.出示成龍的漫畫頭像。畫家把人物頭部最特別的地方進(jìn)行了夸張的變化，就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品，稱作為漫畫頭像。

3.介紹其他的漫畫頭像，從夸張、變形以及線條方面進(jìn)行講解。

4.模仿秀。除了這些部位被畫家進(jìn)行了變化，還夸張了人物臉部的表情，模仿以上的四位明星。

5.請(qǐng)幼兒試著做一做自己最夸張的表情。

二、幼兒作畫。

1．提出作畫要求：你的臉上有什么是特別的地方嗎？都會(huì)做什么樣有趣的表情？今天我們也來(lái)做一做小小漫畫家，畫畫自己的漫畫頭像（幼兒創(chuàng)作前，老師引導(dǎo)他們用小鏡子觀察自己的臉部特點(diǎn)，做一做夸張的表情）

2．集體進(jìn)行創(chuàng)作漫畫頭像。（教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)）

三、講評(píng)作品

讓幼兒找己最喜歡的頭像漫畫作品，猜一猜是哪個(gè)小朋友？他的什么地方發(fā)生了變化？

四、活動(dòng)

你們的作品都很有趣哦，漫畫是幽默，是搞笑的，能讓我們快樂(lè)起來(lái)，我們平時(shí)也要做一個(gè)幽默、樂(lè)觀的人，這樣不僅快樂(lè)了自己，也快樂(lè)了別人！

大班美術(shù)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、和孩子們一起制作美味的三明治。

2、通過(guò)料理使孩子們的情感得到豐富并且培養(yǎng)孩子們的社會(huì)能力。

3、提高孩子們的握力。

活動(dòng)準(zhǔn)備 面包, 草莓果醬, 花生醬, 面包刀, 強(qiáng)力膠

活動(dòng)過(guò)程

[導(dǎo)入]

1. 通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹三明治。

- 它是我們喜歡的一種食物

- 它是用面包和果醬做的，它是什么呢？

[展開(kāi)]

1. 談?wù)劤匀髦蔚慕?jīng)歷。

- 你吃過(guò)三明治嗎？

- 在哪兒和誰(shuí)一起吃的呢？

- 吃三明治的時(shí)候心情怎么樣？

2. 準(zhǔn)備好做三明治所需的材料，研究一下制作的順序。

- 要想做三明治的話需要哪些材料？

- 是什么樣的制作順序呢？

3. 按照料理順序制作三明治。

① 準(zhǔn)備好面包，草莓果醬和花生醬。

② 把果醬涂在面包上然后嘗一嘗。

③ 說(shuō)一說(shuō)它是什么味道。

4. 用面包制作出臉龐。

① 在面包上挖出眼睛，鼻子和嘴。

② 把做好的面包面具帶在自己的臉上。

③ 準(zhǔn)備好面包和巧克力豆。

5. 把巧克力豆按入面包里，做出臉的樣子。

6. 說(shuō)說(shuō)你做的是誰(shuí)的臉，它是什么表情？

7. 觀察活動(dòng)紙。

- 這是哪兒呢？

- 我們一起來(lái)種上美麗的花怎么樣？

8. 利用活動(dòng)紙上的材料表現(xiàn)出花的樣子。

① 把面包涂上果醬然后卷成圓形。

② 用刀把卷圓的面包切開(kāi)。

③ 把切完的面包粘成花朵。

[結(jié)尾]

1. 讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

2. 總結(jié)活動(dòng)

大班美術(shù)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱的倒影，進(jìn)一步感受對(duì)稱。

2、鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

3、通過(guò)活動(dòng)感受倒影畫對(duì)稱、均衡與和諧美。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：

幼兒學(xué)習(xí)過(guò)兒歌插秧、家長(zhǎng)已帶領(lǐng)孩子觀察過(guò)小河、池塘中的倒影。(這個(gè)前期經(jīng)驗(yàn)為之后的繪畫有了一個(gè)推進(jìn)作用)

2、物質(zhì)準(zhǔn)備

倒影畫、投影儀、PPT和小鏡子若干、人手一份繪畫材料

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱的倒影，進(jìn)一步感受對(duì)稱。

1、引導(dǎo)幼兒回憶生活中在哪些地方看見(jiàn)過(guò)倒影。

(這個(gè)環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識(shí)，加深和進(jìn)一步對(duì)倒影的認(rèn)識(shí))。

2、教師出示倒影畫，請(qǐng)幼兒觀察。

3、教師提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？水中的倒影和岸上的圖有什么不同？有什么相同的地方？(在繪畫之前都要以觀察為主,在視頻儀下，讓幼兒清楚的對(duì)比出原畫和倒影畫的不同，在觀察后對(duì)倒影的認(rèn)識(shí)更加清晰，為之后的繪畫做一個(gè)推進(jìn)作用)

4、幼兒觀察后回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說(shuō)他們是對(duì)稱的圖案。(觀察后教師總結(jié),什么是倒影,原來(lái)就是水中的倒影,看著和原圖一樣,能重合的，這樣總結(jié)過(guò)后，使孩子對(duì)這概念很清晰)

5、我們小朋友都畫過(guò)對(duì)稱的圖，可是倒影它和我們平時(shí)畫的不一樣，他是倒過(guò)來(lái)畫的？你覺(jué)得應(yīng)該怎么畫。

(這是一個(gè)主要的環(huán)節(jié),讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫比較合適呢？好在孩子在之前畫過(guò)對(duì)稱，有一些經(jīng)驗(yàn)，在教師的引導(dǎo)下，可在對(duì)稱上有進(jìn)一步的深入，在多人探討中孩子們可能會(huì)有新的方法，所以請(qǐng)幼兒討論然后總結(jié)，這樣效果比較好，同時(shí)也體現(xiàn)孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動(dòng))。

6、出示一幅只有岸上圖案的圖，請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著來(lái)畫一畫。（幼兒師范這個(gè)環(huán)節(jié)是很有必要的，光光老師說(shuō)，然而沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的操作，幼兒可能也不是很明白）。

7、分散幼兒，嘗試運(yùn)用自己的方法表現(xiàn)對(duì)稱。

8、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的方法：

（1）我是直接倒著畫的`。

（2）把紙轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)畫就行了。

（3）我是對(duì)折描著畫的。

(先讓幼兒自由的討論后,教師給幼兒幾幅示范圖讓孩子畫一畫,在實(shí)踐的過(guò)程中找到合適的方法讓他畫一畫,把自己在畫的過(guò)程中找到的正確的方法讓他來(lái)介紹一下,然后用正確的方法在之后畫的時(shí)候能有數(shù),運(yùn)用這樣的方法能從孩子中來(lái),讓幼兒在掌握的時(shí)候更加準(zhǔn)確、印象深刻)

9、教師肯定幼兒多種繪畫方法。

(在繪畫的時(shí)候只要方法是合理的,就可以是多種方法的,不一定唯一的一種畫法,只要是切實(shí)可行的就行)

二、引導(dǎo)幼兒鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

1、在畫倒影的時(shí)候看看老師還用了什么方法？（點(diǎn)彩）

2、為什么要用這種方法？

3、因?yàn)樗械牡褂氨容^模糊，等會(huì)你也可以用這種方法來(lái)畫。

(倒影的效果畢竟是和原圖不一樣的,我們可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣的表現(xiàn)才能讓畫出來(lái)的圖像倒影呢?就可以讓幼兒用點(diǎn)彩的方法來(lái)更好的表現(xiàn))

三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

1、交代要求：

（1）畫的時(shí)候要注意看清圖案的位置，遇到不會(huì)畫可以試試小鏡子觀察畫面。(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個(gè)地方繪畫)

（2）岸上的景色盡量豐富些，不要雷同，盡量和同伴不一樣。

(在添加輔助畫的時(shí)候盡量發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒添畫出和別人不一樣的美景,然而顯得與眾不同，在之后的評(píng)講中也能互相學(xué)習(xí))。

2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)繪畫，岸上的景色和色彩可以豐富些。

幫助能力一般的幼兒完成作品，圖案可以簡(jiǎn)單一些。

(在幼兒繪畫的時(shí)候教師竟可能指導(dǎo)一些能力差一點(diǎn)的孩子給于他們及時(shí)地幫助,能力強(qiáng)的孩子也能幫助能力差的孩子,在繪畫時(shí),教師給于及時(shí)地指導(dǎo))

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

1、展示作品，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞同伴作品。

2、教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)講，重點(diǎn)在倒影的表現(xiàn)上予以講解，對(duì)于創(chuàng)作上有創(chuàng)新的孩子予以表?yè)P(yáng)。

(這是一個(gè)互評(píng)和欣賞的過(guò)程,在欣賞的時(shí)候,幼兒能發(fā)現(xiàn)自己繪畫時(shí)存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),能有一個(gè)及時(shí)地調(diào)整，最后將一副作品呈現(xiàn)在大家的面前時(shí)，會(huì)有一種喜悅感)

小班美術(shù)教案分享

接下來(lái)小編會(huì)為大家分享“小班美術(shù)教案”，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新。教案課件是老師在課堂上非常重要的課件，需要我們認(rèn)真寫好每一份教案課件。制定好教案是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要反映。

小班美術(shù)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用簡(jiǎn)單的線條及圖案裝飾花傘。

2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

3、激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：畫好的傘的輪廓、蠟筆、勾線筆。

活動(dòng)重點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的線條裝飾小花傘。

活動(dòng)難點(diǎn)：在裝飾過(guò)程中嘗試畫一些簡(jiǎn)單圖案。

活動(dòng)流程：激發(fā)興趣——引導(dǎo)聯(lián)想——幼兒創(chuàng)作——展示交流

活動(dòng)過(guò)程：

（一）在教師指導(dǎo)下，幼兒先集體再自由欣賞小花傘。

教師：你們看，它們是什么？好像什么呢？

（二）在教師的引導(dǎo)下，幼兒共同欣賞和談?wù)撔』▊恪?/p>

1、教師：你們喜歡小花傘嗎？為什么喜歡它？

2、引導(dǎo)幼兒觀察周圍的傘，找出自己喜歡的小花傘。

教師：這些小花傘上有鮮艷的色彩和美麗的花紋，你最喜歡哪把傘呢？你為什么喜歡它？它哪里漂亮？

3、教師反復(fù)轉(zhuǎn)動(dòng)手中的傘，讓幼兒欣賞小花傘轉(zhuǎn)動(dòng)的顏色、花紋的變化。

教師：看看，小花傘轉(zhuǎn)起來(lái)像什么？顏色怎么樣了？花紋怎么樣了？這和停住時(shí)有什么不一樣？

4、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)小花傘：小花傘真漂亮，幫我擋雨遮太陽(yáng)，打開(kāi)來(lái)像美麗的花，轉(zhuǎn)起來(lái)像飛舞的圓。

（三）激發(fā)興趣：

師語(yǔ)：春天來(lái)，花兒開(kāi)，外面的景色好漂亮啊，小白兔高興極了，出去和小動(dòng)物一起玩，它們呀?jīng)Q定去春游?？纯从心男┬?dòng)物哪？有小貓、小馬......它們玩得真開(kāi)心??！一會(huì)太陽(yáng)就躲進(jìn)了烏云里面，“轟隆隆”打雷了，“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小動(dòng)們出去玩，都忘記帶傘了，哎呀小動(dòng)物們被雨淋濕了，我們來(lái)幫幫他們吧。

師語(yǔ)：我們?cè)鯓硬拍苁剐?dòng)物不被雨淋到哪？

幼兒：送一把雨傘、雨衣......

教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們就給小動(dòng)物們送一把傘吧。

四、引導(dǎo)聯(lián)想

1、師語(yǔ)：老師這里給每一個(gè)小動(dòng)物都準(zhǔn)備了一些傘（白紙傘），你們看漂亮嗎？為什么？

怎樣使小雨傘變得更漂亮哪？（涂顏色、畫花樣等）

2、老師這里有幾把雨傘，你們看看漂亮嗎？為什么？是怎樣畫的？

你想不想做一把什么樣子的小雨傘送給小動(dòng)物哪？

五、幼兒創(chuàng)作

1、那么我們現(xiàn)在趕快來(lái)做一把漂亮的小雨傘給給小動(dòng)物們吧！它們一定會(huì)很高興的！

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。

六、展示交流（送傘）

1、請(qǐng)幼兒把畫好的傘送給客人老師看一看，說(shuō)說(shuō)你要送給哪一個(gè)小動(dòng)物？，講一講自己送了一把什么樣的傘？

2、剛才小動(dòng)物們得到了你們的幫助，它們非常高興，還說(shuō)要感謝你們小朋友們哪。小朋友怎么說(shuō)呀？（不用謝）那么平時(shí)別人有了困難，我們應(yīng)該怎么辦哪？（想辦法幫幫別人）

小班美術(shù)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用色彩對(duì)兩種水果進(jìn)行寫生活動(dòng)。

2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的表達(dá)和一組畫面所蘊(yùn)含的美感的認(rèn)識(shí)。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、做畫工具：顏料、油畫筆、較厚的畫紙、抹布、罩衣

2、水果(香蕉、蘋果)

活動(dòng)過(guò)程：

一、啟發(fā)幼兒觀察水果。

1、小朋友都認(rèn)識(shí)這些水果吧?有什么水果呢?

2、我們先看看這些水果有什么顏色，每個(gè)水果的顏色是不是一樣?

3、我們?cè)賮?lái)看看這些水果的樣子，它們是什么樣的?教師啟發(fā)幼兒構(gòu)圖。

1、我們來(lái)看看這些水果是怎樣擺放的?(啟發(fā)幼兒從水果的數(shù)量、擺放的位置進(jìn)行觀察)

2、老師要請(qǐng)小朋友把你們看到的水果用顏料把它們畫出來(lái)。可以從你最想畫的水果，或是最喜歡的吃的水果開(kāi)始畫;也可以從你看到的離你最近的水果開(kāi)始畫;小朋友邊看邊畫，注意觀察你畫的這個(gè)水果的旁邊、前后是不是還有水果，它是怎么擺放的?有什么顏色?長(zhǎng)得什么樣?

二、教師啟發(fā)幼兒用色以及涂色應(yīng)注意的.事項(xiàng)。

1、動(dòng)手之前，小朋友先想一想怎樣畫出你看到的水果?用什么顏色能使你畫的水果看上去更漂亮?

2、小朋友可以選擇自己喜歡的顏色畫出水果的輪廓，輪廓線可以畫粗些，把你看到的水果的樣子全部畫好之后，再選擇自己喜歡的顏色給水果涂上漂亮的顏色;涂水果的顏色時(shí)可以把輪廓線壓蓋一部分，但不要把輪廓線全部涂掉了;最后選擇背景色，把水果周圍空白的地方涂上顏色，可以多選擇一些顏色，使整個(gè)畫面看起來(lái)不單調(diào)，涂背景色的時(shí)候，應(yīng)注意盡量不把水果的輪廓線涂掉，一種顏色可以涂大塊點(diǎn)，然后再選擇其他的顏色涂在空白的地方，使整個(gè)畫面看起來(lái)很豐富、飽滿。

三、提出衛(wèi)生方面的要求

1、注意保持桌面的整潔;

2、筆不能亂甩，小心顏料碰到小朋友的身體;

3、要愛(ài)惜別人的作品，不能在別人的作品上亂畫。

四、幼兒進(jìn)行寫生活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

五、作品賞析

1、讓我們來(lái)看看誰(shuí)畫的水果最好看，為什么?

2、誰(shuí)畫的最細(xì)致?水果的樣子把握地最準(zhǔn)?

小班美術(shù)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)畫長(zhǎng)線、短線。

2、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。

3、能大膽作畫，體驗(yàn)作畫時(shí)的快樂(lè)。

4、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫好點(diǎn)點(diǎn)的操作材料，紅、黃、綠水粉顏料，棉簽。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)熱階段。

玩音樂(lè)游戲“找朋友”，激發(fā)幼兒的興趣。

師：小朋友，你們有好朋友嗎？我們一起來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲吧。鼓勵(lì)幼兒找遠(yuǎn)一點(diǎn)的朋友。

二、圖形刺激。

1、游戲情節(jié)引出課題，教師示范為點(diǎn)點(diǎn)找朋友。

師：小點(diǎn)點(diǎn)在想，他也要找一個(gè)好朋友，怎么辦呢？

2、教師示范幫紅點(diǎn)點(diǎn)找一個(gè)綠點(diǎn)點(diǎn)作朋友，并讓他們拉拉手（畫線）。

3、出示幾種集中點(diǎn)線交朋友的形式，引導(dǎo)幼兒欣賞。

點(diǎn)點(diǎn)兩兩相連；一個(gè)點(diǎn)同時(shí)連接幾個(gè)點(diǎn)呈放射狀；一個(gè)一個(gè)連起來(lái)呈項(xiàng)鏈狀。

三、想象創(chuàng)作。

幼兒創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)幼兒為點(diǎn)點(diǎn)找一個(gè)遠(yuǎn)一點(diǎn)的朋友。

四、作品賞析。

你的點(diǎn)點(diǎn)找了哪些好朋友？

活動(dòng)反思：

1.繼續(xù)給幼兒營(yíng)造寬松的創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)境。

2.注意幼兒目標(biāo)意識(shí)和傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3.注意家園共育，給幼兒有更多的創(chuàng)作機(jī)會(huì)。

小班美術(shù)教案 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀察石榴的特征。

2、嘗試用手指點(diǎn)畫，感受手指點(diǎn)畫的樂(lè)趣。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、石榴圖片。

2、畫有石榴輪廓的繪畫紙每人一張，調(diào)好的水彩顏料一組一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示石榴，請(qǐng)寶寶觀察，說(shuō)一說(shuō)石榴的外形特征。

二、邊念兒歌邊將石榴切開(kāi)，請(qǐng)寶寶觀察石榴的內(nèi)部特征。

——石榴婆婆寶寶多，一個(gè)挨著一個(gè)坐，吃到嘴里酸又甜。

（分析：實(shí)物、兒歌能幫助幼兒盡快了解和掌握石榴的內(nèi)外特征。）

三、示范用手指點(diǎn)畫的方法。

——用手指蘸一下，一粒一粒點(diǎn)在圓圓的大石榴婆婆的肚子里。

（分析：生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言幫助幼兒更快掌握手指點(diǎn)畫技巧。）

——如果寶寶不是用手指點(diǎn)，而是用手指涂抹，可手把手地引導(dǎo)寶寶。

——“石榴寶寶一粒挨著一粒坐”，如果寶寶只在一個(gè)地方點(diǎn)，可以引導(dǎo)寶寶分散地點(diǎn)畫。

（分析：教師可通過(guò)手把手地指導(dǎo)，讓一些能力弱的幼兒體會(huì)點(diǎn)和涂抹不一樣的感覺(jué)。）

四、寶寶將石榴寶寶的肚子里點(diǎn)滿后，幫助寶寶將作品展示出來(lái)。

（分析：對(duì)于小班幼兒來(lái)講，作品的呈現(xiàn)很重要，它能讓幼兒體會(huì)自創(chuàng)作品帶來(lái)的快樂(lè)，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。）

五、回憶兒歌。

——石榴婆婆寶寶多，一個(gè)挨著一個(gè)坐，吃到嘴里酸又甜。

小百科：石榴是落葉灌木或小喬木，在熱帶是常綠樹(shù)。樹(shù)冠叢狀自然圓頭形。樹(shù)根黃褐色。生長(zhǎng)強(qiáng)健，根際易生根蘗。樹(shù)高可達(dá)5-7m，一般3-4m，但矮生石榴僅高約1m或更矮。樹(shù)干呈灰褐色，上有瘤狀突起，干多向左方扭轉(zhuǎn)。

小班美術(shù)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)使用棉簽做畫用，棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個(gè)角，再通過(guò)裝飾畫成小雪花。

2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。

3、在做畫過(guò)程中體驗(yàn)黑白裝飾畫的美感，感受用棉簽做畫的樂(lè)趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤。

2、濕抹布一塊。

3、雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒欣賞雪花的圖片或?qū)嵨铩?/strong>