大班好玩的紙教案

2025大班好玩的紙教案收藏。

教案課件是老師上課的重要部分，準(zhǔn)備教案課件的時刻到來了。老師在上課時要按照教案課件來實(shí)施，老師怎樣做好優(yōu)秀教案課件呢？小編特地為您準(zhǔn)備了一份與“大班好玩的紙教案”相關(guān)的資料，經(jīng)過閱讀您的知識儲備會得到補(bǔ)充！

大班好玩的紙教案【篇1】

設(shè)計意圖：

球是幼兒比較喜歡玩的運(yùn)動器械之一，球在小朋友家里、幼兒園里、運(yùn)動場上等地方到處可見，且取材方便。它的品種非常豐富，有皮球、足球、橄欖球、乒乓球、籃球、羽毛球等，其中大小不同，顏色不同，形狀不同，玩法也不同，可以滾球、拋接球、踢球、拍球等，孩子們對球充滿了好奇和玩的欲望。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解故事情節(jié)，能根據(jù)球會滾、飛、跳的特性創(chuàng)編故事。

2、感受在球上作畫的樂趣。

3、激發(fā)幼兒樂于表達(dá)善于表達(dá)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一只球。

2、各種各樣的'球的圖片若干。

教學(xué)過程：

一、回憶認(rèn)識的球。

1、今天老師帶來一個字寶寶？誰認(rèn)識？（球）你知道哪些球？（教師出示各種球）

2、將球進(jìn)行分類。

師：在這個球的王國里，球的品種很豐富，他們有哪些不同？（球的品種非常豐富，有皮球、足球、橄欖球、乒乓球、籃球、羽毛球等，它們大小不同，顏色不同，形狀也不同）。

二、了解故事，根據(jù)球的特性創(chuàng)編故事。

1、引入故事。

師：這些球是玩具，是體育用品，更是一座快樂的屋子，里面住的不是仙女、也不是精靈，更不是魔法師，那里頭會住著誰呢？（教師講述故事）

第一，是輪子，輪子會滾，因此，球會滾。

第二，是鳥，鳥會飛，因此，球會飛。

第三呢？是兔子，兔子會跳，因此，球會跳…

提問：球里住著哪三位朋友？球里怎么會住著輪子、鳥、兔子呢？（重復(fù)以上句子：是輪子，輪子會滾，因此球會滾等，一一說出球里有鳥、兔、輪子的原因）

2、球上作畫。

師：還有哪三位會飛、會跳、會滾的朋友會一起住在球里頭呢？請小朋友用筆畫把它畫下來吧。

三、回歸故事，大膽地進(jìn)行講述。（出示圖二畫有輪子、鳥、兔子的球）

師：瞧，球里三位好朋友同住一個屋里，兔子睡了，輪子睡了，喜鵲把頭藏到翅膀底下也睡了，于是球安安靜靜地躺在那里。你的球里哪三位朋友也睡了。

師：你們想不想試試你的球怎么樣玩就會滾、會飛、會跳，這是球里的誰又醒了呢？

四、閱讀圖書

1、師：你覺得球怎么樣？（好玩）

2、（出示圖書），這本書的名字就叫《球真好玩》，這里還有幾本，（教師遞給幾個孩子）傳給 你的朋友一起看看。

3、邊看圖書邊聽故事。

4、這本書有幾頁？球還有哪些地方好玩呢？希望小朋友能把這本書變得更厚。

大班好玩的紙教案【篇2】

凱里市第五幼兒園吳靜嵐

一、教材分析：

跳皮筋,童年時代隨著兒歌在皮筋上跳躍是我們最開心的時候,但對于現(xiàn)在的孩子來說，他們對跳皮筋已經(jīng)感到陌生和遙遠(yuǎn)了,他們還能感受到“跳皮筋”的這份快樂嗎？這個問題一直困惑了我很長時間,在這次參加歐江南名師工作室培訓(xùn)，接到要開展民間游戲示范課的通知后,我在想，跳皮筋是我國也是我們黔東南地區(qū)傳統(tǒng)的民間體育游戲，根據(jù)《指南》和《綱要》精神“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，幼兒園的教育活動以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒主動活動，游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的重要形式，游戲材料應(yīng)強(qiáng)調(diào)多功能和可變性，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)、和主動、樂觀、合作的態(tài)度”所以，我設(shè)計了這節(jié)健康活動，希望在鍛煉幼兒身心的同時也起到傳承民間游戲活動的目的。

二、活動目標(biāo)

1通過游戲活動培養(yǎng)孩子對民間游戲的興趣。

2在了解橡皮筋幾種基本跳躍方法的基礎(chǔ)上，學(xué)會用單腳橡皮筋來發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和柔韌性

三。引導(dǎo)孩子們相互配合，探索和創(chuàng)造更多的橡皮筋玩法。

3、 教學(xué)重點(diǎn)：掌握單腳跳的基本跳法。

4、 教學(xué)難點(diǎn)：孩子們可以相互配合，創(chuàng)造出多種橡皮筋的玩法。

5、 活動準(zhǔn)備：跳躍橡皮筋**，幾條短橡皮筋，2條長橡皮筋，**。

六、教法：

1.新視聽方法：在一開始，我就以**形象直觀的形式吸引幼兒的注意力，讓幼兒去觀察、體會皮筋的基本跳法。

2對話：我和孩子們互相提問和回答。通過一問一答的方式，我們可以畫出橡皮筋和我們需要學(xué)習(xí)的不同演奏方法。

2討論方法：讓孩子們討論老師提出的問題，在活動中鍛煉他們的思維能力和語言表達(dá)能力。

3.練習(xí)示范法：在活動中，我歸納幼兒的討論，并親自示范皮筋的幾種基本跳法，達(dá)到讓幼兒清晰和鞏固所學(xué)內(nèi)容的目的。

七、學(xué)法

1觀察方法：用**讓孩子們觀察橡皮筋的基本跳躍方法。

2. 討論交流法：利用一問一答和自由討論的方式，引導(dǎo)幼兒積極思考，從而發(fā)現(xiàn)皮筋的不同種玩法和制定規(guī)則，自主的解決問題，最后達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

3. 多通道參與法：請幼兒看一看，想一想，聽一聽，通過多種方式體驗(yàn)皮筋的不同玩法，從中得到學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

八、活動過程：

引入：1。展示橡皮筋，提高孩子的興趣，引出話題。教師出示皮筋：

小朋友們，這是什么呀？你們知道嗎？這是你父母小時候玩的玩具。你想玩嗎？

好，我們先來看一段**，看看上面的小朋友是怎么跳的？請仔細(xì)觀察。過了一會兒，吳小姐有些問題要問！

2．幼兒****。

3．請幼兒說說觀察到的**上小朋友是怎么玩皮筋的？（有單腳、雙腳、跨跳、有人多人少，有高有矮、有不同形狀）鼓勵幼兒暢所欲言，教師給予及時的肯定和總結(jié)（并請幼兒同時做示范）。

4．分組請幼兒到前面模仿、示范皮筋的玩法，教師根據(jù)幼兒的說法總結(jié)出皮筋的跳法并講解示范，加深幼兒對單腳跳，雙腳跳、跨跳的了解和區(qū)別。YjS21.COM

5．皮筋有這么多種玩法，今天我們先來學(xué)習(xí)用單腳跳皮筋 ，讓我們再看一次**，跟著學(xué)一學(xué)，（復(fù)習(xí)鞏固幼兒對單腳跳皮筋的印象，掌握其要領(lǐng)）游戲之前先做準(zhǔn)備活動。

6．你學(xué)會了嗎？現(xiàn)在讓我們玩橡皮筋。在活動開始前，我們要做準(zhǔn)備。

7請自由討論。我們已經(jīng)學(xué)會了單腳跳過橡皮筋。我們談?wù)劙伞Ｄ阆朐趺刺?？教師引?dǎo)幼兒自己制定玩法和規(guī)則，提醒幼兒注意安全問題，跟著**節(jié)拍跳，請幼兒邀請同伴跳皮筋，除了**上的跳法以外，引導(dǎo)幼兒探索新跳法。（如可前跳、后跳、可跳矮、跳高，可原地跳也可跑跳，逐步增加難度）幼兒練習(xí)：

（1）三人一組跳，（三角形）

（2）四人一組跳，（四邊形）

（3）六人一組跳（六邊形）。

（4） 讓我們一起玩**，請讓所有的孩子自由結(jié)合，繼續(xù)創(chuàng)造和體驗(yàn)游戲。

8老師觀察，請孩子放松，評價總結(jié)。

十、說效果

1.選材生活化。

橡皮筋是兒童生活中的一種傳統(tǒng)而常見的游戲。它易學(xué)又有多種玩法，很容易激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

2.過程游戲化。

整個過程就是一個充分的尊重和引導(dǎo)幼兒積極互動的一個游戲過程，活動中我并沒有直接告訴幼兒該如何做，而是引導(dǎo)幼兒在寬松、愉快的情景里自己解決問題。努力構(gòu)建積極、有效的師幼互動。

3內(nèi)容整合化。

在活動中以健康內(nèi)容為主，整合了語言，藝術(shù)、科學(xué)、社會等方面的知識，使幼兒在活動中能夠得到更全面的發(fā)展和經(jīng)驗(yàn)。

2016年10月19日

大班好玩的紙教案【篇3】

篇一：好玩皮球大班體育教案——讓運(yùn)動更有趣

引言：

體育活動是兒童成長過程中必不可少的一部分。然而，對于大班的幼兒來說，如何讓體育活動變得更有趣，成了一項(xiàng)挑戰(zhàn)。本篇文章將為大班幼兒提供一個好玩的皮球體育教案，旨在通過豐富多樣的活動，讓運(yùn)動變得更有趣，激發(fā)幼兒的運(yùn)動興趣與動力。

一、教案簡介

本教案通過設(shè)計一系列有趣的皮球活動，包括球類運(yùn)動、球技訓(xùn)練和團(tuán)隊合作等，旨在促進(jìn)幼兒的身體素質(zhì)和協(xié)作能力的發(fā)展。

二、活動內(nèi)容

1. 熱身活動（10分鐘）

為了預(yù)防幼兒運(yùn)動受傷，必須進(jìn)行適宜的熱身活動。此環(huán)節(jié)可以設(shè)計一些簡單的拉伸、動態(tài)運(yùn)動和跳繩等活動，激發(fā)幼兒的身體熱量。

2. 球類運(yùn)動（20分鐘）

將幼兒分為若干小組，每個小組提供一種皮球，如籃球、足球、排球等。指導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的運(yùn)球、傳球和投球練習(xí)，通過與球的互動，提高幼兒的眼手協(xié)調(diào)能力和球類意識。

3. 球技訓(xùn)練（30分鐘）

這部分的活動是圍繞球技訓(xùn)練展開的，主要包括三個方面：投籃、踢球和接球。為了增加趣味性，可以設(shè)置一些小游戲，例如籃板接球、躲避球和奇妙門將等，讓幼兒在娛樂中提高技巧和反應(yīng)能力。

4. 團(tuán)隊合作（20分鐘）

利用球類活動培養(yǎng)幼兒之間的合作精神和團(tuán)隊意識。例如，可以進(jìn)行球賽分隊比賽，讓幼兒感受到團(tuán)隊合作的力量，并通過互相配合取得勝利。

5. 放松活動（10分鐘）

活動即將結(jié)束時，為了保護(hù)幼兒的身心健康，可以設(shè)計一些放松活動，如平衡練習(xí)、瑜伽體位和深呼吸等，幫助幼兒恢復(fù)體力，同時培養(yǎng)他們注意力的集中與自我調(diào)節(jié)的能力。

三、教師角色

1. 激發(fā)興趣和熱情：教師應(yīng)當(dāng)充滿激情，用鼓勵和贊美來激發(fā)幼兒的興趣和熱情，幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)。

2. 監(jiān)督與引導(dǎo)：教師需要時刻監(jiān)督幼兒的安全狀況，并及時指導(dǎo)幼兒正確地進(jìn)行各項(xiàng)運(yùn)動活動。

3. 適時提供幫助：教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的需求，適時提供幫助，并指導(dǎo)幼兒正確掌握技巧和動作。

四、評估與反饋

評估幼兒在活動中的表現(xiàn)，并給予積極的反饋和鼓勵。教師可以通過觀察、記錄和觀摩等方式，了解幼兒的運(yùn)動水平和合作能力的提高。

五、家園合作

通過與家長的溝通和合作，讓家長了解幼兒參與體育活動的重要性，并鼓勵他們在家中繼續(xù)進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)動。教師可以提供一些簡單的家庭活動指導(dǎo)，讓家長能夠繼續(xù)指導(dǎo)幼兒的運(yùn)動發(fā)展。

結(jié)語：

通過本教案的實(shí)施，我們相信幼兒們將會在好玩的皮球體育活動中增強(qiáng)身體素質(zhì)，培養(yǎng)協(xié)作意識，并感受到運(yùn)動的樂趣。這將有助于他們?nèi)姘l(fā)展和健康成長。愿我們的教案能夠?yàn)橛變旱捏w育活動提供有益的指導(dǎo)與幫助。

大班好玩的紙教案【篇4】

引言：

可樂瓶是一種我們生活中常見的塑料瓶，平常我們可能只把它們當(dāng)作垃圾進(jìn)行處理。然而，通過巧妙的設(shè)計和合理的利用，可樂瓶可以成為大班教學(xué)的有趣教具。在本教案中，我們將探索一些有趣的可樂瓶制作項(xiàng)目，幫助幼兒們在玩樂中學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)。

一、目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)與感知可樂瓶：幼兒將通過觀察、摸索和探索認(rèn)識可樂瓶的特點(diǎn)，了解它的形狀、顏色、容量等。

2. 創(chuàng)造與合作：幼兒將通過參與可樂瓶制作項(xiàng)目，發(fā)揮創(chuàng)造力并與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

3. 知識與技能：幼兒將學(xué)習(xí)如何使用簡單的工具和材料，培養(yǎng)動手能力，并學(xué)習(xí)一些基本的手工制作技巧。

二、活動安排：

1. 可樂瓶探索活動（觀察與感知）

a. 準(zhǔn)備一些干凈的空瓶子，并讓幼兒們觀察它們。引導(dǎo)幼兒們談?wù)摽蓸菲康耐庑?、顏色、材質(zhì)等特點(diǎn)。

b. 邀請幼兒們進(jìn)行手部動作訓(xùn)練，如將瓶蓋擰緊或打開，倒入或倒出水等。這將幫助他們加深對瓶子容量、倒入與倒出的理解。

2. 可樂瓶音樂樂隊（創(chuàng)造與合作）

a. 將一些不同大小的空瓶子收集起來，并準(zhǔn)備一些小豆子、石子等。讓幼兒們一組一組地合作制作音樂樂器。

b. 在音樂時間，幼兒們可以用瓶子自由演奏，創(chuàng)造出屬于他們自己的好聽旋律。

3. 可樂瓶花瓶制作（知識與技能）

a. 給每位幼兒提供一個干凈的小可樂瓶，并準(zhǔn)備一些顏料和畫筆。幼兒們可以用顏料給瓶子涂上自己喜歡的顏色。

b. 引導(dǎo)幼兒們將花瓶放進(jìn)重量適中的底座里，讓他們學(xué)習(xí)如何使花瓶穩(wěn)定而不易倒翻。

4. 可樂瓶禮物盒制作（創(chuàng)造與合作）

a. 找一些小巧的瓶子，讓每個小組的幼兒合作制作一個禮物盒。他們可以使用彩紙、絲帶等裝飾盒子，并在里面放入一些小禮物或紙條。

b. 引導(dǎo)幼兒們思考如何將盒子封好，可以使用膠帶、線繩等材料讓他們學(xué)習(xí)如何使用工具和材料。

5. 可樂瓶迷你花園（感知與創(chuàng)造）

a. 準(zhǔn)備一些小型植物和土壤，并找到一些中小型可樂瓶。每個幼兒可以選擇一個瓶子并在其中種植一棵小植物。

b. 引導(dǎo)幼兒們照顧自己的植物，讓他們參與澆水、觀察植物生長等活動，培養(yǎng)他們的責(zé)任心和細(xì)心觀察的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)與評估：

1. 目標(biāo)：通過這些活動，幼兒將學(xué)習(xí)與感知可樂瓶，創(chuàng)造與合作，掌握一些知識與技能，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、合作精神和動手能力。

2. 評估：教師可以觀察幼兒們的參與程度、創(chuàng)造力和合作表現(xiàn)，以及通過觀察和討論幼兒對可樂瓶的認(rèn)識和了解程度，來評估他們的學(xué)習(xí)效果。

總結(jié)：

通過好玩的可樂瓶大班教案，幼兒們能夠通過各種創(chuàng)意制作活動，探索和發(fā)掘可樂瓶的多種用途。通過這些活動，幼兒們將不僅學(xué)到知識、培養(yǎng)技能，還能提高他們的創(chuàng)造力、合作精神和動手能力。希望本教案能夠?yàn)榇蟀嘟虒W(xué)帶來新鮮、有趣的玩法，并且讓幼兒們在愉快的學(xué)習(xí)中成長。

大班好玩的紙教案【篇5】

一、教學(xué)任務(wù)

通過教學(xué)，使學(xué)生掌握易拉罐制作的步驟、方法和技能，易拉罐制作培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作意識，提高動手能力和造型能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

易拉罐制作的步驟和方法。 易拉罐制作

三、教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)計制作出具有創(chuàng)意的易拉罐制作。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教具：教材、范作、空罐、剪刀、小刀、膠帶紙、彩色水筆等。

學(xué)具：教材、空罐、小刀、剪刀、膠帶紙、彩色筆。

五、教學(xué)過程

(一)組織教學(xué)。

(二)欣賞導(dǎo)人課題易拉罐制作。

1．出示范作，學(xué)生觀察后說出它們是用什么材料制作出來的?(易拉罐)

2．小結(jié)：易拉罐是我們生活中常見的物品，平時，我們總是隨手將它作為廢品扔進(jìn)垃圾箱。今天，我們要廢物利用，將它制作成各種美麗的工藝品。

3．板書課題，易拉罐制作。

(三)講授新課。

1．學(xué)生觀察范作，總結(jié)制作方法。(板書：制作方法、剪切、折卷、折疊、拼接、添畫等)。

2．教師講解并示范制作過程。

(1)構(gòu)思設(shè)計：抓住事物的外形，進(jìn)行簡化概括，去掉細(xì)部，并大膽地夸張其特征。

(2)剪切：根據(jù)構(gòu)思，對易拉罐進(jìn)行剪切，但要注意安全，不要讓小刀或易拉罐傷了自己的手。

(3)粘接：用膠帶紙將易拉罐各部分拼接成形，注意要牢固。

(4)添畫：用彩色筆對粘接好的易拉罐進(jìn)行添畫，使其形象更生動、完整。

3．引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范例，了解其制作要點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思維，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱臉?gòu)思設(shè)計。

(四)學(xué)生作業(yè)。

1．作業(yè)要求。

采用易拉罐制作的方法和步驟，制作一件或具象或抽象的易拉罐工藝品。

2．學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

3．將做得又快又好的作品放置在課前備好的展臺上。

(五)課堂總結(jié)。

1．講評作業(yè)。

2．總結(jié)、下課。

大班好玩的紙教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓幼兒了解泥巴的性質(zhì)，喜歡探索并享受玩泥巴的樂趣。

2. 通過泥巴活動，促進(jìn)幼兒的動手能力、觀察力以及想象力。

3、養(yǎng)成幼兒熱愛并尊重自然的情感。

準(zhǔn)備材料：

1. 泥土、沙子、水

2. 托盤、小鏟子、塑料模型等多種玩泥工具。

教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入：全班在戶外開展課程。教師指向剛下過雨的泥土說：“來，看看濕濕的土地，我們能用它做些什么呢？”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行先期想象與思維。

2. 操作：教師教幼兒正確的捏、揉、搟、切泥巴的方法，展示利用泥巴制作形態(tài)的過程，刺激幼兒的想象。

3. 體驗(yàn)：幼兒自由玩泥，造型，研究泥的性質(zhì)，可以為幼兒提供鏟子、托盤等工具，也可以按照自己想法擺放泥巴。教師在此過程中可穿插提問，如：“泥巴搓成球是什么感覺？” "泥巴有什么顏色？" "泥巴拍打的聲音是什么樣子的？" "泥巴里有什么呢？" 呈現(xiàn)泥巴多維度、內(nèi)涵且生動的特性。

4. 指導(dǎo)：教師觀察幼兒的操作，對需要幫助的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒觀察比較泥巴的濕度，硬度，顏色等性質(zhì)，并鼓勵他們根據(jù)自己的想法去變換泥巴的形狀，創(chuàng)造出各種各樣的作品。

5. 小結(jié)：活動末尾，教師引導(dǎo)幼兒一起分享自己用泥巴做的作品，說說自己在活動過程中的所思所想，用故事、繪畫、歌曲等不同的方式表現(xiàn)出來。同時，教師肯定幼兒的努力和成果，提醒他們結(jié)束活動后要把玩過的工具和場地整理好，做到玩得開心，做得有禮。

活動結(jié)束后，全班合照留念，教師指導(dǎo)幼兒做好個人衛(wèi)生，洗手、擦臉，提醒幼兒天很熱，要喝水。

教學(xué)反思：

此次活動，幼兒參與積極，想象豐富。他們不僅了解了泥巴的性質(zhì)，增進(jìn)了對自然的感知，還鍛煉了動手能力，豐富了生活經(jīng)驗(yàn)。值得一提的是，幼兒在活動中探索發(fā)現(xiàn)的興趣及樂趣十分明顯，這與預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)相符合，達(dá)到了預(yù)期的效果。下次活動可進(jìn)一步挖掘和優(yōu)化，讓泥巴活動更豐富、深入。

大班好玩的紙教案【篇7】

從孩子身上的問題生發(fā)出的活動，具有針對性和實(shí)效性課題生成：

在以培養(yǎng)幼兒社會交往能力為重點(diǎn)的《賣玩具》的社會彭動中，幼兒會不會算賬成了活動是否能順利開展的前提。女幼兒為了付給別人9元錢，好不容易從自己的口袋里數(shù)出九7元錢“(以圓片代替)，結(jié)果，因?yàn)椤卞X“太多，對方?jīng)]拿好，撒了。既浪費(fèi)了時間又影響了活動的正常開展，幼兒的思維似乎迢留在”l“和”許多“的水平上，對數(shù)的整體與部分的關(guān)系還肚糊，不能靈活地運(yùn)用到生活中。針對這一問題我們設(shè)計了本課題。

活動目標(biāo)：

1、了解數(shù)的整體與部分的關(guān)系。

2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的組成。

3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

教具：小豬木偶一個、磁鐵教具貓一只(身上標(biāo)有7元)、磁鐵數(shù)字卡片若干(1、2、5)；學(xué)具：貼有價錢的玩具若干，游戲用的硬幣和紙幣若干(元)、掛袋人手一只。循環(huán)游戲的作業(yè)單若干(作業(yè)單里的不同)。

(2)復(fù)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)游戲”打電話“；

(3)復(fù)習(xí)lO以內(nèi)數(shù)的組成游戲”碰球“。

2、學(xué)習(xí)用幾個小數(shù)組合成大數(shù)的'方法付錢。

(1)情境表演”小豬買玩具“，提出問題，啟發(fā)幼兒思考①出示木偶小豬，創(chuàng)設(shè)情景，激起幼兒參與活動的摯熱。

教師邊操縱木偶小豬邊說：”我是小豬，自從上次小我賣掉舊玩具，我就經(jīng)常賣掉舊玩具，去買新玩具。瞧，了，我去買新玩具啦!“②設(shè)計小豬遇到困難的情節(jié)，激起幼兒積極思考的：

買賣對話：

”賣大狗，我的大狗9元一只。“(賣方配班老師)”這只狗我喜歡，我有錢，我買了。“(買方小豬)”這是1元，這是2元，這是5元，噯，怎么沒有9元起，我沒有9元錢，便宜點(diǎn)賣嗎?“(買方)”不能便宜，你的口袋里有九元錢，你動動腦筋想一想?

老師：“小豬口袋里的錢夠嗎?它應(yīng)該怎么付錢?”③個別操作，集體驗(yàn)算。(引導(dǎo)幼兒思考幾種不同法，如兩個l元、一個2元和一個5元合起來是9元等。)

(2)出示磁鐵教具貓(標(biāo)有7元)、數(shù)字卡片(標(biāo)有1的圓形卡片若干，代替錢)，和幼兒共同討論并演示數(shù)的分的關(guān)系。

提問：“買價格7元的玩具貓可以怎么付錢?”(鼓勵多種組合的方法。)重點(diǎn)：理解總數(shù)都是由幾個部分組成。

(3)幼兒玩循環(huán)游戲。

教師講解游戲的要求及玩法：“你們想去買玩具嗎?要買玩具首先要學(xué)會算賬。今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料，有的需要你右分合里添數(shù)字，有的需要你根據(jù)玩具的價格在要付的錢上打勾，小朋友要仔細(xì)想一想，算一算，比如作業(yè)單左邊的玩具賣多少錢，如果你要買，應(yīng)該怎么付錢呢?你就在右邊要付的錢上打上勾。”

3、嘗試用組合付錢的方法買玩具。

(1)“現(xiàn)在老師是營業(yè)員，你們想來買玩具嗎?”(請3～4個幼兒嘗試買玩具。)

(2)“你們想當(dāng)營業(yè)員嗎?這次，不僅買玩具的小朋友要算賬，賣玩具的小朋友更要動腦筋，可不能收錯了錢。”(將幼兒分成兩組，輪流買賣玩具。)

(3)交流付錢的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂。

活動反思：

變廢為寶人人都知道，但是自己的舊玩具變成新玩具，可能人們還沒想到。本活動將環(huán)保教育、創(chuàng)新教育、人際交往、數(shù)量關(guān)系等方面的內(nèi)容綜合在一起，以玩具買賣會為形式，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?；顒又校變旱那榫w高漲，為了賣掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具的優(yōu)點(diǎn)，甚至不惜降價……孩子真正體會到買到新玩具的快樂，更懂得了舊玩具的作用?；顒硬粌H培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力。更擴(kuò)大了孩子的人際交往，為孩子今后走入社會打下了堅實(shí)基礎(chǔ)。

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大班好玩的紙教案集合

教案課件是教師工作的一部分，每位教師都對編寫教案課件很熟悉。學(xué)生的反應(yīng)是了解學(xué)生個性特點(diǎn)的重要途徑，所以在編寫教案課件時需要注意以下幾個方面：首先，要根據(jù)學(xué)生的年齡和知識水平設(shè)計合適的內(nèi)容，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成；其次，要注意教學(xué)方法和教學(xué)手段的選擇，使教學(xué)更加生動有趣；還要注意課件的布局和設(shè)計，使其易于理解和吸引學(xué)生的注意力。今天幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家選取了一篇與“大班好玩的紙教案”有關(guān)的文章，你可以根據(jù)自己的需要選擇性地運(yùn)用這些信息！

大班好玩的紙教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、在嘗試、練習(xí)的過程中學(xué)習(xí)相互拋接球的技能。

2、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性及鍛煉手臂的力量。

二、自由練習(xí)，激發(fā)幼兒探索皮球的多種玩法。

第一次探索：單人探索：幼兒自由探索各種玩球的方法，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性及鍛煉手臂的力量。教師隨機(jī)指導(dǎo)。并相互交流與學(xué)習(xí)。

三、難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)拋接球的動作技能。

1、師幼互動，講解示范拋接球的動作要領(lǐng)。

2、幼兒兩兩結(jié)對練習(xí)拋接球，教師觀察與指導(dǎo)。

3、兩兩演示與交流，共同解決拋接球問題。

活動反思：

師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入地進(jìn)行了自練自悟。整個課堂活動中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動”了起來。放手讓幼兒自主嘗試，把傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動改成學(xué)生自娛活動，讓幼兒模仿老師（其他幼兒）或自己創(chuàng)想玩球的方法?；顒有Ч贸龊跷业囊饬?。由此我認(rèn)識到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。

小小的一個玩球活動讓我感悟很深：教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機(jī)會，通過嘗試調(diào)動幼兒的主動性，積極性，啟發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣，而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。

大班好玩的紙教案 篇2

凱里市第五幼兒園吳靜嵐

一、教材分析：

跳皮筋,童年時代隨著兒歌在皮筋上跳躍是我們最開心的時候,但對于現(xiàn)在的孩子來說，他們對跳皮筋已經(jīng)感到陌生和遙遠(yuǎn)了,他們還能感受到“跳皮筋”的這份快樂嗎？這個問題一直困惑了我很長時間,在這次參加歐江南名師工作室培訓(xùn)，接到要開展民間游戲示范課的通知后,我在想，跳皮筋是我國也是我們黔東南地區(qū)傳統(tǒng)的民間體育游戲，根據(jù)《指南》和《綱要》精神“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，幼兒園的教育活動以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒主動活動，游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的重要形式，游戲材料應(yīng)強(qiáng)調(diào)多功能和可變性，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)、和主動、樂觀、合作的態(tài)度”所以，我設(shè)計了這節(jié)健康活動，希望在鍛煉幼兒身心的同時也起到傳承民間游戲活動的目的。

二、活動目標(biāo)

1通過游戲活動培養(yǎng)孩子對民間游戲的興趣。

2在了解橡皮筋幾種基本跳躍方法的基礎(chǔ)上，學(xué)會用單腳橡皮筋來發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和柔韌性

三。引導(dǎo)孩子們相互配合，探索和創(chuàng)造更多的橡皮筋玩法。

3、 教學(xué)重點(diǎn)：掌握單腳跳的基本跳法。

4、 教學(xué)難點(diǎn)：孩子們可以相互配合，創(chuàng)造出多種橡皮筋的玩法。

5、 活動準(zhǔn)備：跳躍橡皮筋**，幾條短橡皮筋，2條長橡皮筋，**。

六、教法：

1.新視聽方法：在一開始，我就以**形象直觀的形式吸引幼兒的注意力，讓幼兒去觀察、體會皮筋的基本跳法。

2對話：我和孩子們互相提問和回答。通過一問一答的方式，我們可以畫出橡皮筋和我們需要學(xué)習(xí)的不同演奏方法。

2討論方法：讓孩子們討論老師提出的問題，在活動中鍛煉他們的思維能力和語言表達(dá)能力。

3.練習(xí)示范法：在活動中，我歸納幼兒的討論，并親自示范皮筋的幾種基本跳法，達(dá)到讓幼兒清晰和鞏固所學(xué)內(nèi)容的目的。

七、學(xué)法

1觀察方法：用**讓孩子們觀察橡皮筋的基本跳躍方法。

2. 討論交流法：利用一問一答和自由討論的方式，引導(dǎo)幼兒積極思考，從而發(fā)現(xiàn)皮筋的不同種玩法和制定規(guī)則，自主的解決問題，最后達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

3. 多通道參與法：請幼兒看一看，想一想，聽一聽，通過多種方式體驗(yàn)皮筋的不同玩法，從中得到學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

八、活動過程：

引入：1。展示橡皮筋，提高孩子的興趣，引出話題。教師出示皮筋：

小朋友們，這是什么呀？你們知道嗎？這是你父母小時候玩的玩具。你想玩嗎？

好，我們先來看一段**，看看上面的小朋友是怎么跳的？請仔細(xì)觀察。過了一會兒，吳小姐有些問題要問！

2．幼兒****。

3．請幼兒說說觀察到的**上小朋友是怎么玩皮筋的？（有單腳、雙腳、跨跳、有人多人少，有高有矮、有不同形狀）鼓勵幼兒暢所欲言，教師給予及時的肯定和總結(jié)（并請幼兒同時做示范）。

4．分組請幼兒到前面模仿、示范皮筋的玩法，教師根據(jù)幼兒的說法總結(jié)出皮筋的跳法并講解示范，加深幼兒對單腳跳，雙腳跳、跨跳的了解和區(qū)別。

5．皮筋有這么多種玩法，今天我們先來學(xué)習(xí)用單腳跳皮筋 ，讓我們再看一次**，跟著學(xué)一學(xué)，（復(fù)習(xí)鞏固幼兒對單腳跳皮筋的印象，掌握其要領(lǐng)）游戲之前先做準(zhǔn)備活動。

6．你學(xué)會了嗎？現(xiàn)在讓我們玩橡皮筋。在活動開始前，我們要做準(zhǔn)備。

7請自由討論。我們已經(jīng)學(xué)會了單腳跳過橡皮筋。我們談?wù)劙?。你想怎么跳？教師引?dǎo)幼兒自己制定玩法和規(guī)則，提醒幼兒注意安全問題，跟著**節(jié)拍跳，請幼兒邀請同伴跳皮筋，除了**上的跳法以外，引導(dǎo)幼兒探索新跳法。（如可前跳、后跳、可跳矮、跳高，可原地跳也可跑跳，逐步增加難度）幼兒練習(xí)：

（1）三人一組跳，（三角形）

（2）四人一組跳，（四邊形）

（3）六人一組跳（六邊形）。

（4） 讓我們一起玩**，請讓所有的孩子自由結(jié)合，繼續(xù)創(chuàng)造和體驗(yàn)游戲。

8老師觀察，請孩子放松，評價總結(jié)。

十、說效果

1.選材生活化。

橡皮筋是兒童生活中的一種傳統(tǒng)而常見的游戲。它易學(xué)又有多種玩法，很容易激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

2.過程游戲化。

整個過程就是一個充分的尊重和引導(dǎo)幼兒積極互動的一個游戲過程，活動中我并沒有直接告訴幼兒該如何做，而是引導(dǎo)幼兒在寬松、愉快的情景里自己解決問題。努力構(gòu)建積極、有效的師幼互動。

3內(nèi)容整合化。

在活動中以健康內(nèi)容為主，整合了語言，藝術(shù)、科學(xué)、社會等方面的知識，使幼兒在活動中能夠得到更全面的發(fā)展和經(jīng)驗(yàn)。

2016年10月19日

大班好玩的紙教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、積極探索椅子的多種玩法，體驗(yàn)一物多玩的樂趣；

2、發(fā)展幼兒跳，越，跨，平衡等動作；

3、鍛煉不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，堅持到底的意志，提高合作能力。

活動重點(diǎn)：

鍛煉不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，堅持到底地意志，提高合作能力。

活動難點(diǎn)：

通過體驗(yàn)一物多玩地方法，發(fā)展幼兒跳、越、跨、平衡等動作。

活動準(zhǔn)備：

幼兒每人一把椅子

音樂

活動過程：

一、熱身活動

師幼隨音樂做熱身運(yùn)動。

二、玩椅子

1、教師引導(dǎo)，示范椅子的玩法；

2、啟發(fā)幼兒自由探索椅子的玩法

請個別幼兒示范，其余幼兒模仿；

3、鼓勵幼兒雙人合作，共同探索椅子的玩法

請個別組幼兒示范，其余幼兒模仿；

三、游戲：《我——敢挑戰(zhàn)》

游戲規(guī)則：聽口令，按要求行動；注意安全，保護(hù)好自己。

1、翻山越嶺

兩把椅子側(cè)立，形成幾組跨欄，幼兒排隊依次跨越到對面，不能碰到（倒）椅子，完成后從指定一側(cè)返回隊伍末端。

2、過獨(dú)木橋

椅子排成一橫排，中間不留縫隙，幼兒排隊依次從橋上走過，不能掉下來，完成后從指定一側(cè)返回隊伍末端。

3、鉆山洞

椅子靠背頂端兩兩并列向上，幼兒排隊依次從下面爬過去，不能碰倒椅子，完成后從指定一側(cè)返回隊伍末端。

4、機(jī)器人山洞

幼兒分為兩組，一組幼兒手、腳同時放于兩把椅子上，胳膊撐起上身，屁股向上撅起，形成山洞，另一組幼兒從山洞爬過（或匍匐前進(jìn)），完成后從指定一側(cè)返回隊伍末端。

兩組交換任務(wù)。

5、挑戰(zhàn)大力士

幼兒分為兩組，運(yùn)椅子接力賽（由運(yùn)一把椅子到運(yùn)五把椅子），先完成任務(wù)的一組，為獲勝組。

活動結(jié)束：

放松活動:師幼集體放松活動；幼兒合作，互助放松活動。

活動延伸：

探索更好玩的椅子游戲。

大班好玩的紙教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、探索紙棒的不同玩法，進(jìn)一步萌發(fā)創(chuàng)新與合作的意識。

2、在玩紙棒的過程中學(xué)習(xí)助跑跨跳過50厘米左右的平行線。

3、在玩紙棒中進(jìn)一步增強(qiáng)對體育活動的興趣以及勇于克服困難的信心。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

5、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一根紙棒;2、毛絨玩具若干;框六個。

3、音樂3段(1進(jìn)場2棒操3放松)。

活動過程：

一、準(zhǔn)備活動。

1、幼兒手持紙棒，排成一列來到場地上，邊拿紙棒邊模仿各種動作，逐漸維成一個圈。

師：舉一舉呀，走一走;舉一舉呀，走一走;蹲一蹲呀，放一放;跳過去，放一放;跳過去，蕩呀蕩;搖小船，搖一搖呀，真快樂。

2、集體練習(xí)紙棒操。(放音樂)師：我們走成六路縱隊，聽著音樂來做操吧!

二、探索玩紙棒的不同方法。

(1) 自由玩紙棒，初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。

師：紙棒除了可以做操還有很多其他的玩法呢?請你用自己的一根紙棒，找一個空地方玩一玩，看誰玩的方法又多又好，還要注意安全。

(2) 請有創(chuàng)意玩法的幼兒在隊伍前面介紹并演示玩法，讓其它幼兒學(xué)一學(xué)。

師：誰來介紹一下你的玩法?(從花樣、安全等方面去評價)

(3) 幼兒合作玩紙棒，進(jìn)一步探索紙棒的多種玩法。

師：剛才小朋友是一個人玩的，接下來要請你和好朋友一起玩了，可以2個或3個小朋友，或一組小朋友。我們來看看幾個人合作，會有什么好玩又安全的玩法呢?請小朋友找好朋友再找一個空地方玩一玩，注意安全。(教師巡回指導(dǎo)、觀察，把助跑跨跳過這個動作引入孩子的玩法中)

(4) 結(jié)伴說說合作玩的方法并進(jìn)行示范。

(5) 采用師生互動的形式推出助跑跨跳的動作。

師：看xxxxx組，他們用了一組我們沒有用過的跳法，我們來看看，(可請一幼兒示范，其他小朋友觀察，老師示范也可以。)

總結(jié)：先跑過去，再單腳起跳，雙腳落地。這種跳法叫助跑跨跳。

(6) 以組為單位用紙棒搭成不同寬度的"小河"，提示幼兒根據(jù)自己的能力選擇適合自己的寬度跳過小河。

師：現(xiàn)在，我們分組來練練這個新本領(lǐng)吧。你們一組一起合作把小棒搭成小河，有的地方寬一點(diǎn)，有的地方窄一點(diǎn)，小朋友可以現(xiàn)在窄的一頭試試，再到寬的一頭試試。為了安全一點(diǎn)，一組上的小朋友可以排好隊來練習(xí)。

三、游戲

(1) 結(jié)合游戲場地，介紹游戲玩法及規(guī)則。

師：好多的小動物被大灰狼抓到小河的對岸，小朋友想不想去救它們呢?我們用剛才學(xué)的新本領(lǐng)助跑跨跳的方法跳過小河去就它們吧。先請一個小朋友去試試看，大家輕點(diǎn)，別把大灰狼吵醒了。(在小朋友示范時，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)來回答路上都要助跑跨跳的方法。)

(2) 第一遍游戲(小河是一樣寬的)針對幼兒不好的地方進(jìn)行重點(diǎn)講評。(因幼兒人數(shù)較多，采用分組的方式進(jìn)行)

(3) 第二次游戲。(第二遍游戲，小河一頭寬，一頭窄)有些小動物不小心又被大灰狼抓走了，這回小河也被大灰狼挖寬了。大家要小心點(diǎn)哦。助跑跨跳時要注意安全。

四、 活動結(jié)束：(放音樂)放松、整理活動。

師：今天我們救了這么多的小動物，大家開心嗎?我們也累了，讓我們一起來跳個舞吧放松一下吧。

教學(xué)反思：

幼兒興趣較高，在玩紙棒中發(fā)展了幼兒彈跳跑的能力，也讓幼兒體驗(yàn)了合作游戲帶來的快樂。這次活動呢，用了一些幼兒非常感興趣的道具，讓游戲更具有趣味性。同時也存在很多不足，比如應(yīng)該增加一些熱身運(yùn)動等，讓整個游戲更加的完善。

大班好玩的紙教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)棋文化環(huán)境，激發(fā)幼兒對棋類活動的興趣。

2、初步認(rèn)識幾種簡單易懂的棋類游戲。

3、喜歡玩棋類游戲，初步體驗(yàn)在棋類活動中的快樂。

4、通過交通棋來增加幼兒的遵守交通規(guī)則的意識。

活動準(zhǔn)備：

糖果棋、動物棋、數(shù)字棋、氣象棋、昆蟲棋、計算棋、交通棋、飛行棋等。

操作要點(diǎn)：

1.介紹《益智棋類區(qū)》里簡單易懂的棋類游戲。

2.分組體驗(yàn)下棋的樂趣。

3.介紹新增添的棋子鈥敗督煌ㄆ濉貳Ｈ糜錐莆粘跚車幕繁Ｖ丁?/p>

4.游戲：《我來做裁判》

指導(dǎo)建議：

1.告訴幼兒遵守游戲規(guī)則。

2.告訴幼兒，過馬路要走斑馬線，紅燈停綠燈行。

大班好玩的紙教案 篇6

教學(xué)目的：

通過教學(xué)，使學(xué)生掌握易拉罐制作的步驟、方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作意識，提高動手能力和造型能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：易拉罐制作的步驟和方法。

難點(diǎn)：設(shè)計制作出具有創(chuàng)意的易拉罐小制作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

范品、空罐、剪刀、小刀、膠帶紙、彩筆等

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

1、出示范作，學(xué)生觀察后說出它們是用什么材料制作出來的？

2、：易拉罐是我們生活中常見的物品，平時，我們總是把它們給丟了，今天，我們要用廢物利用，將它們制作成各種美麗的工藝品。

二、新授

1、學(xué)生觀察范作

制作方法：步驟：剪切——折卷——折疊——拼接——添畫

2、教師示范并講解

制作過程

1、構(gòu)思設(shè)計

抓住事物的外形，進(jìn)行簡化概括，去掉細(xì)部，并大膽地夸張其特征

2、剪切

根據(jù)構(gòu)思，對易拉罐進(jìn)行剪切，但要注意安全，不要讓小刀或易拉罐傷了自己的手。

（1）粘接

用膠帶紙將易拉罐各部分拼接成形，注意要牢固。

（2）添畫

用彩筆對粘接好的易拉罐進(jìn)行添畫，使其形象更加生動、完整。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范例，了解其制作要點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思維，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱臉?gòu)思設(shè)計

三、學(xué)生作業(yè)

要求：采用易拉罐制作的方法和步驟，制作一件或具像或抽象的易拉罐工藝品

四、下課

大班好玩的紙教案 篇7

大班健康好玩的椅子教案反思

椅子作為孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的家具之一，對于他們的健康和學(xué)習(xí)發(fā)展起著重要的作用。為了讓孩子們在使用椅子時體驗(yàn)到更多的樂趣和健康的同時，我們設(shè)計了一堂名為“大班健康好玩的椅子”的課程。通過這堂課，孩子們不僅了解了各種不同形狀和材質(zhì)的椅子，還了解到正確坐姿的重要性。在這篇文章中，我將對這堂課進(jìn)行詳細(xì)的反思。

首先，我們設(shè)計了一個富有創(chuàng)意和趣味性的活動，讓孩子們了解不同形狀的椅子。我們在教室里擺放了各種各樣的椅子，包括圓形、方形、三角形等，讓孩子們通過觸摸和觀察來感受每種形狀的不同特點(diǎn)。接著，我們鼓勵孩子們親自嘗試坐在這些椅子上，體驗(yàn)它們給他們帶來的感覺。這樣的設(shè)計不僅能夠激發(fā)孩子們的好奇心，還能夠培養(yǎng)他們對不同形狀的敏感性和判斷力。

其次，我們引導(dǎo)孩子們了解不同材質(zhì)的椅子，讓他們在觸摸和感受中探索椅子的多樣性。我們準(zhǔn)備了木質(zhì)、塑料、金屬等不同材質(zhì)的椅子，讓孩子們自由選擇并感受每種材質(zhì)的特點(diǎn)。通過這個環(huán)節(jié)，孩子們學(xué)會了通過觸摸來辨別不同材質(zhì)的椅子，并能夠?qū)⑦@個知識應(yīng)用到生活中。

接著，我們教授了正確的坐姿和使用椅子的方法。我們向孩子們解釋了正確坐姿的重要性，包括保護(hù)脊椎和肌肉的健康發(fā)展。然后，我們演示了正確坐姿的姿勢，并讓孩子們一起模仿。在實(shí)際操作中，我們引導(dǎo)孩子們調(diào)整椅子的高度和角度，以確保他們找到最適合自己的坐姿。

在教案的最后，我們設(shè)計了一些有趣的小游戲，幫助孩子們鞏固所學(xué)的知識和技能。比如，我們安排了一個“椅子接力賽”，孩子們要在規(guī)定時間內(nèi)，按照正確的坐姿快速移動椅子。這個游戲不僅增加了孩子們的活動量，還讓他們在玩樂中加深對正確坐姿的記憶。

總的來說，這次“大班健康好玩的椅子”教案的設(shè)計很成功。通過這堂課，孩子們不僅學(xué)會了區(qū)分不同形狀和材質(zhì)的椅子，還掌握了正確坐姿的方法和重要性。教案中的富有創(chuàng)意和趣味性的活動也提高了孩子們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)探索椅子和健康相關(guān)的知識，為孩子們提供更多有趣和有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

大班好玩的紙教案 篇8

大班健康活動教案：趣味報教案

大型健康活動和有趣的報刊教學(xué)計劃主要包括活動，活動，活動等，引導(dǎo)孩子探索舊報的各種方式，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維能力，探索欲望，通過游戲進(jìn)一步發(fā)展孩子的平衡?；顒印f(xié)調(diào)能力和跳躍能力強(qiáng)，適合幼兒園教師參加大班健康活動課程，看有趣的報紙課程計劃。

活動目標(biāo)：

1引導(dǎo)孩子探索各種舊報紙的游戲方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力和探索欲望。

2通過游戲活動進(jìn)一步發(fā)展兒童的平衡協(xié)調(diào)能力和跳躍能力。

三。培養(yǎng)孩子參與活動的興趣，體驗(yàn)游戲的樂趣。

4.培養(yǎng)孩子敏銳的觀察能力。

5教育孩子養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

一些舊報紙，油漆和白紙黑板。

2，*錄音機(jī)，濕毛巾。

活動程序：

一，導(dǎo)言活動

1.帶孩子進(jìn)入會場

老師：今天，我給了你一個禮物。（出示棍子）你看，這是什么？現(xiàn)在讓我們一起練習(xí)棒練習(xí)。

2，按照**做棒練習(xí)。

二，游戲活動：玩報紙

1.引導(dǎo)孩子拆開紙棒

2引導(dǎo)孩子們討論：如何玩報紙？

老師：嘿！我們的紙棒是如何消失的？報紙真的很有趣。每個人都在想，報紙怎么玩？

3，孩子自由討論

4，老師總結(jié)

報紙上有很多種方式可以玩。一些孩子說他們會做紙球，其他人說他們會做飛機(jī)。你很聰明，想得太多了?，F(xiàn)在，讓我們看看報紙。

5，孩子們可以自由地報紙

6讓每個孩子展示他們的游戲方法

7，集體游戲

（1） 老師：你覺得有趣嗎？現(xiàn)在讓我們一起玩吧。

（2）鋪成小路玩

（3）成為一條小河玩

（4）制作紙球并進(jìn)行比賽

8.總結(jié)評估活動

9，紙球印刷

（1）集中孩子

（2）教師指導(dǎo)

孩子，報紙好玩嗎？你看，報紙可以做成運(yùn)動棒和玩具。你知道報紙有什么作用嗎？我告訴你，報紙也可以畫。太好了。

（3）印刷要求和方法

（4）兒童版畫

三，活動結(jié)束，清理場地

大班好玩的紙教案 篇9

一、設(shè)計意圖：

七巧板是我國民間流傳最廣、也是最常見的一種古典智力玩具，是世界公認(rèn)的中國人創(chuàng)造的智慧游戲，這種游戲老少皆宜。幼兒已有過用幾何圖形進(jìn)行拼圖游戲的經(jīng)驗(yàn)，因此很容易引導(dǎo)幼兒進(jìn)行七巧板拼圖活動。

開展七巧板游戲活動，可以充分發(fā)揮幼兒的想象力拼擺出許多的圖案，讓幼兒在活動中積累了數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更扎實(shí)地鞏固基礎(chǔ)知識；玩的時候可以打破定勢，轉(zhuǎn)換思維，展開想像，對開發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維都有很的助；幼兒能用語言正確表述自己的圖案，并且在相互表達(dá)、評價和交流中，提高幼兒的探究興趣和探究能力。

二、活動目標(biāo)：

（一）認(rèn)識七巧板，學(xué)習(xí)看圖完成簡單的拼圖。

（二）激發(fā)幼兒對拼圖游戲的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。

三、活動準(zhǔn)備：

（一）課件。

（二）幼兒每人一套七巧板。

四、活動重難點(diǎn)：

認(rèn)識七巧板，學(xué)習(xí)看圖完成簡單的拼圖。

五、活動過程：

（一）開始部分師幼問好，穩(wěn)定幼兒情緒。

（二）基本部分

1、七巧板的秘密游戲：快找快拿：

（1）師：我們都玩過七巧板，還記得七巧板中有哪幾種形狀的'板嗎？

（2）師：現(xiàn)在來玩一個快找快拿的小游戲，聽清楚規(guī)則：

5秒鐘時間內(nèi)，請你們看圖片，找出同樣形狀的板，放在操作板上。

時間到，手立即放膝蓋上，不能再碰板。

幼兒根據(jù)圖片找出三角形、正方形、平行四邊形。

師：這次請你們找兩塊板，而且擺放的方向要和我的圖片一樣。

師：三角形方向是向哪邊？綠色三角形方向是向哪邊？

小結(jié)：形狀相同，放的方向不同，給我們的感覺也不同。

師：剛才兩個三角形擺放的方向也是這樣的，那這次是什么地方改變了呢？

小結(jié)：位置換了一下，給我們又是一種新的感覺。

總結(jié)：用7塊小小、不同形狀的板塊，變一變方向、換一換位置，就會出現(xiàn)奇妙變化。

2、七巧板的組合

（1）幼兒嘗試選擇其中的三角形組合不同的形狀師：其實(shí)啊，七巧板設(shè)計非常巧妙，巧在哪里你們知不知道？那請你在七塊板中選擇其中的兩塊三角形組合一下，看看能不能產(chǎn)生新的形狀呢？

（2）交流：

師：你用哪兩塊三角形拼成了什么形狀？

師：誰也一樣拼出這樣形狀的圖形了？怎么不一樣呢？

小結(jié)：三角和三角組合在一起變正方，小三角和小三角組合在一起變小正方。

師：有沒有拼出不一樣的形狀？

小結(jié)：瞧，七巧板中選擇不同的2個圖形，可以變成xx、xx、xx、xx……新的形狀，你們說七巧板巧不巧？

3、拼七巧板：

（1）師：正是因?yàn)榍?，所以七巧板可神奇啦！還可以拼成各種各樣的圖案?？?！我拼成了什么？（機(jī)器人）看看機(jī)器人的頭是什么形狀？身體呢？三角形做機(jī)器人的——腳，手用什么形狀拼的？你們想不想拼？那我們一起來試一試。

（2）幼兒操作。

師：成功了嗎？都成功啦！

4、限時拼圖：

（1）師：七巧板真有趣，可以拼正方形，又可以拼機(jī)器人，那還可以拼什么呢？這樣吧！我們來玩一個拼圖游戲，怎么樣？

（2）一分鐘拼“小魚”：看！七巧板拼成了——小魚。哎！這次我可是有要求的。聽清楚！請你在一分鐘時間內(nèi)拼成這條小魚。行不行？好！開始！誰成功啦？

5、小組比賽。

（1）師：我有個建議，我們來一次拼圖比賽，好不好？我們分成兩隊，你們兩組是一隊，你們選做紅隊還是綠隊？你們兩組是一隊，就是紅（綠）隊。聽清比賽規(guī)則：請你們在規(guī)定的時間里拼出圖案，哪一隊成功的人數(shù)多就得一個小動物頭像，明白嗎？

（2）看圖拼七巧板：

（1）第一輪拼“房子”：第一輪一分鐘，看！拼什么？（房子）準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備開始！你們隊幾個人成功啦？第一輪哪一隊獲勝啦？

（2）第二輪拼“飛機(jī)”：第二輪50秒，時間縮短、難度加。有信心嗎？這次拼什么？（飛機(jī)）好！開始！你們隊幾個人成功啦？第二輪哪一隊獲勝啦？

（3）記憶拼七巧板：

提要求：接下來我們換一個游戲，聽清楚規(guī)則！請你先用眼睛看，把七巧板拼成的圖記在腦子里，等我說開始的時候，再把它拼出來，明白嗎？看的時候不能拼，只能記?！静シ畔鄳?yīng)動畫】

第一輪拼“火箭”：是什么？先仔細(xì)地看，把它記在腦子里，三角拼哪里？正方形怎么擺？記住了嗎？開始！你們隊幾個人成功啦？哪一隊獲勝？

第二輪拼“輪船”：這次拼什么？先仔細(xì)地看、認(rèn)真記。看得仔細(xì)、記得清楚。船身用什么圖形拼的？平行四邊形怎么擺？記住了嗎？開始！你們隊幾個人成功啦？哪一隊獲勝？

（三）結(jié)束部分

1、小結(jié)：孩子們，這個七巧板好玩嗎？其實(shí)，它還能拼出許許多多的圖案呢！我們一起來看一看！【動畫播放圖片】

2、你們想來拼一拼這些圖案嗎？好，我們再來拼一拼，好嗎？

3、還有最后一個任務(wù)，請你們把七塊板不多不少，整理好放回正方形盒子里，好嗎？

六、活動延伸

引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行拼圖游戲

大班好玩的紙教案 篇10

活動目標(biāo)

1、欣賞美術(shù)大師的作品，感受人物畫中五官的夸張、詼諧。

2、大膽借助踩扁的易拉罐外形特征，從瓶口、瓶底、瓶身進(jìn)行有趣的五官添畫。

3、體驗(yàn)將易拉罐變廢為寶帶來的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒在創(chuàng)作時探索易拉罐位置擺放不同會呈現(xiàn)不同的形態(tài)。

活動準(zhǔn)備

鬼臉圖片、踩扁易拉罐若干、顏料、雙面膠、水彩筆、幼兒繪好的線條邊框畫紙。

活動過程

1、通過“變鬼臉”游戲引入活動

教師：孩子們，你們會做鬼臉動作嗎？我們一起來比比看誰做的鬼臉最夸張。

（1）、出示各種鬼臉圖片，引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)。

（2）、教師出示易拉罐，引發(fā)幼兒猜想。

（3）、教師展示易拉罐形狀變化的多樣性。通過演示引導(dǎo)出易拉罐位置擺放不同會呈現(xiàn)不同的形態(tài)。、

2、教師講述并演示操作步驟。

3、幼兒操作、教師指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒的想象力。

（1）、幼兒在易拉罐瓶口、瓶底、瓶身進(jìn)行五官添畫。

（2）、把添畫好的`易拉罐粘貼在紙上，創(chuàng)作鬼臉。

4、作品展示，幼兒分享交流。

（1）、教師把小朋友作品貼在大展板上，大家一起欣賞幼兒作品。

（2）、幼兒自由討論，介紹自己的作品還可嘗試模仿作品中易拉罐的形態(tài)。

5、活動延伸：利用易拉罐變形的多樣性進(jìn)行創(chuàng)作。

活動總結(jié)

本次活動，幼兒完成的作品童趣味較足，加上色彩搭配和鬼臉創(chuàng)作讓作品飽滿、詼諧有趣。幼兒能大膽使用顏料涂色，繪制五官，活動中我沒有把重點(diǎn)放在顏料色彩技能上，重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象，根據(jù)自己擺放易拉罐位置擺放不同會呈現(xiàn)不同的形態(tài)進(jìn)項(xiàng)五官色彩創(chuàng)作，幼兒們創(chuàng)作出了多種形態(tài)的易拉罐鬼臉，這個活動幼兒的興趣非常濃厚，幼兒創(chuàng)作完成后，請大家一起交流欣賞。活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自想象力和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、自由創(chuàng)作。

幼兒園大班教案《好玩的紙》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《好玩的紙》》

大班教案《好玩的紙》適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體會探究活動的樂趣，有積極探索的欲望，感知紙的特性，發(fā)現(xiàn)其不同的吸水性，認(rèn)識記錄紙，學(xué)習(xí)記錄的方法，同伴之間能團(tuán)結(jié)協(xié)作，快來看看幼兒園大班《好玩的紙》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、感知紙的特性，發(fā)現(xiàn)其不同的吸水性。

2、體會探究活動的樂趣，有積極探索的欲望。

3、認(rèn)識記錄紙，學(xué)習(xí)記錄的方法，同伴之間能團(tuán)結(jié)協(xié)作。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、初步了解紙的小常識。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒對各種紙有初步的認(rèn)識，知道一些紙的名稱。

2、材料：毛邊紙、報紙、牛皮紙若干；記錄紙人手一份；臉盆若干。

活動過程：

（一）認(rèn)識報紙、毛邊紙、牛皮紙。

1、讓幼兒摸一摸，初步感覺紙質(zhì)的不同。

（1）今天紙條寶寶我們做游戲，看看有哪些紙條寶寶，你們認(rèn)識嗎？用手摸摸它們，跟它們打個招呼吧。（毛邊紙、報紙、牛皮紙）

（2）它們的名字是：牛皮紙、皺紋紙、毛邊紙。我們來摸摸它們，和它們打個招呼吧！

2、讓幼兒動手撕紙，進(jìn)一步感覺紙質(zhì)的不同。

（1）紙條寶寶會變魔術(shù)，變變變，看，他們變成什么了？（小紙片）是怎么變的？（用手撕的）請你們來變變看。

（2）在變的時候，哪種紙條寶寶最容易變成小紙片呢？（毛邊紙）

3、猜一猜，誰吸水快。

如果把這三種紙放進(jìn)水里會怎么樣？誰吸水最快呢？

（二）游戲：好玩的紙

1、玩紙船

（1）紙寶寶變呀變，瞧，它們變成什么了？是哪些紙寶寶變的？

（2）如果把這三只小船放進(jìn)水里，猜猜誰會最先沉下去？

（3）介紹記錄紙，學(xué)習(xí)記錄方法：小朋友們猜的都不一樣，我們來把猜的在記錄紙上記下來。先找到有小船標(biāo)記的房子，后面分別是牛皮紙標(biāo)記、報紙標(biāo)記、還有毛邊紙標(biāo)記。在第二層房子里有一個？它叫小問號，如果你猜是牛皮紙的小船先沉，就在小問號這層房子里，在牛皮紙標(biāo)記的下面打個鉤。）

（4）操作實(shí)驗(yàn)：幼兒分組合作，將3種紙盒同時放進(jìn)水中，觀察細(xì)微的變化，并進(jìn)行記錄。（提醒幼兒不能用手碰小船。）

2、水中開花。

（1）紙寶寶心里很高興，變成了許多花，猜一猜把三種紙寶寶變的花放在水里，哪種紙花最先開放？把猜的在記錄紙的第二幢房子里記錄下來。

（2）幼兒分組合作，將3種花同時放入水中，提醒幼兒放的時候花瓣朝上，比較不同質(zhì)地的紙在水中變化速度的差異。

（3）你發(fā)現(xiàn)了什么？哪種花最先開放？將你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

（三）觀察記錄表，討論實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

1、幼兒講述，發(fā)表見解。

（1）我們把游戲的結(jié)果都記錄下來了，在你們的記錄紙上，有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密？

（2）你發(fā)現(xiàn)哪種紙吸水最快？為什么會這樣？（因?yàn)檫@些紙吸水有快有慢）

2、小結(jié)：今天我們玩的這幾個游戲，讓我們知道紙質(zhì)不同，它吸水就有快有慢。以后我們還可以用其他紙試一試，看看還有哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。

活動延伸：

1、在科學(xué)區(qū)和幼兒一起玩“小水滴賽跑”的游戲，進(jìn)一步了解不同紙質(zhì)的紙吸水性的不同。

2、收集各種各樣的紙，根據(jù)紙的性質(zhì)了解其不同的用處。

小百科：造紙術(shù)是中國古代四大發(fā)明之一，它與指南針，火藥，印刷術(shù)一起，給中國古代文化的繁榮提供了物質(zhì)技術(shù)的基礎(chǔ)。

托班教案：好玩的紙

1、看看、說說生活中常見的紙。

2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗(yàn)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

餐巾紙、手工紙(紅黃藍(lán)綠)、

報紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。

活動過程：

導(dǎo)入：這是——出示紙袋?？梢苑攀裁?我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙?

? 看看講講

1、餐巾紙 (生活)---邊出示邊說 這是---餐巾紙。

餐巾紙幫寶寶擦什么?

你是怎么擦的?學(xué)檫鼻涕。

兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。

擦過的餐巾紙放哪里?

2、 過渡：我的紙袋里還有——出示

手工紙(顏色)--- 這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍(lán)綠)

手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)

游戲：手工紙變變，變架飛機(jī)飛飛 ……

3、過渡：寶寶看，這是什么紙?

超市的廣告紙(認(rèn)說日常用品)---

想不想看看，廣告紙上有什么?

我看到了牛奶、鞋子、電風(fēng)扇空調(diào)等。

[收藏]好玩的空氣棒大班教案

下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家整理的好玩的空氣棒大班教案，還希望您能從本網(wǎng)頁有所收獲。每個老師都需要在課前有一份完整教案課件，當(dāng)然教案課件里的內(nèi)容一定要很完善。只有教案課件老師寫越充分，課堂氛圍當(dāng)然也會更好。

好玩的空氣棒大班教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn)，知道我們周圍到處都有空氣。

2、能運(yùn)用多種感官動手動腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球

活動過程：

(一)魔術(shù)導(dǎo)入。

1、教師：小朋友們好，今天老師要變個魔術(shù)，你們想不想看啊?那小眼睛可要看仔細(xì)了!

2、教師：這是什么?(毛巾)是干的還是濕的呢?來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。

3、教師：這是什么呀?(杯子)老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會不會濕?(請你說一說)

4、教師：那我們?nèi)〕鰜砜匆豢?，濕了沒有呢?小朋友用手摸一摸，濕了沒呀?(沒有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很神奇呢?

(二)引出空氣原理。

1、教師：老師再來變一個魔術(shù)，這是什么?(毛巾)這是什么?(杯子)我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面，這次老師是斜斜地放進(jìn)水里，小朋友仔細(xì)觀察哦?？匆豢磿l(fā)生什么現(xiàn)象。(氣泡產(chǎn)生)小朋友，猜一猜毛巾有沒有濕呢?(請你說說看)

2、教師：到底毛巾濕了沒有?讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢?，我用手扭一扭，濕了沒有?(濕了)為什么會濕了呢?

3、教師：這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說一說什么跑進(jìn)去了?(水)空氣跑出來了，水就跑進(jìn)去了，所以我們的毛巾就會濕了。而第一次沒有濕，是因?yàn)榭諝馀艹鰜砹藳]有?(沒有)所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個關(guān)于空氣的小魔術(shù)，好看嗎?

(三)身邊捕捉空氣，初步感知空氣。

1、教師：那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做一個實(shí)驗(yàn)。小朋友看，這是什么?(袋子)，我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的(用袋子從桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空氣，你們說一說我是從哪里捉到的呀?

2、教師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎?老師幫你們每人準(zhǔn)備好了一個袋子，都有了嗎?現(xiàn)在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉空氣又多又快?(表揚(yáng)幼兒)

3、教師：現(xiàn)在我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你能看得見里面的空氣嗎?.教.案網(wǎng)出處(看不見)對，空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎?(空氣是沒有顏色的)

4、教師：(用同樣的方法來捕捉)袋口張開，用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢?(對，空氣是沒有氣味的)用你的小手伸進(jìn)袋子里去摸一摸，能摸到空氣嗎?(空氣是摸不到的)

(四)周圍捕捉空氣，加強(qiáng)對空氣的認(rèn)知。

1、教師：我們到別的地方去捉空氣好不好?試試能不能捉到空氣?(帶領(lǐng)幼兒到各個地方捉空氣，播放背景音樂)

2、教師：好，請小朋友把袋子收回來，我請小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言)

3、教師：好了，你們剛才是不是在各個地方都捕捉到了空氣啊?那么你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?摸得著嗎?

教師總結(jié)：原來我們周圍到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著，因此小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有的東西，實(shí)際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺?說明空氣是存在的，流動的。

(五)與空氣寶寶做游戲。

1、教師：小朋友們玩過氣球嗎?(玩過)今天老師也請你們來玩氣球，高興嗎?不過，你們先想一想，怎樣讓氣球變大呢?

2、教師：如果氣球小說明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢?老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一個氣球。(幼兒操作，個別指導(dǎo))吹好了以后捏緊你的氣球。

3、教師：我們來比一比誰的氣球最大，說明他吹進(jìn)去的空氣最多。誰的氣球最小，說明他吹進(jìn)去的空氣最少。好了，氣球?qū)殞毨哿?，我們讓它在邊上休息一下?/p>

(六)保護(hù)空氣，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

1、教師：現(xiàn)在老師和小朋友來做一個實(shí)驗(yàn)，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來，我請小朋友來說說是什么感覺?是不是不舒服的感覺呢?為什么會有不舒服的感覺?

教師小結(jié)：因?yàn)槲覀儼炎彀烷]上，把鼻子捂起來，空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里，我們就不能進(jìn)行呼吸了。所以我們就會感覺喘不過氣來，非常難受，你們說我們?nèi)诵璨恍枰諝庋?

2、教師：我們?nèi)诵枰諝?，動物?花草樹木呢?它們也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒有空氣會怎么樣呢?會無法生存。

3、教師：我們雖然離不開空氣，我們需要怎樣的空氣呢?是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢?如果我們吸進(jìn)了不干凈被污染的空氣就會生病，對我們的身體就不好，所以小朋友們要保護(hù)好我們的空氣，保護(hù)好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔，能不能隨地吐痰，爸爸抽煙了，我們應(yīng)該怎么對他說?我們還可以怎么做呢?我們來看一看別人是怎么做的好不好?小朋友說說他們在做什么?(幼兒說一說)他們在做環(huán)保小衛(wèi)士，來保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們的空氣更加清新干凈，我們吸入干凈的空氣，我們的身體才會棒棒的，身體才會健康。

活動反思：

一、在游戲中鼓勵幼兒積極主動探索。

在本次活動中，我首先讓幼兒探索與空氣袋做朋友的方法，鼓勵幼兒在親身體驗(yàn)中探索與空氣袋接觸的方法，用身體部位與空氣袋接觸。在游戲中，幼兒通過交流、嘗試，想出了許多與空氣袋做朋友的方法。有的小朋友向上跳，用手觸碰空氣袋，這是大部分小朋友想到的辦法;有的幼兒想到了用頭頂、用臉頰去觸碰空氣袋，也得到了成功嘗試，還有的小朋友說可以用腳，但失敗了。嘗試有成功，有失敗，但幼兒在這個過程中主動思考、積極探索的精神，是他們良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的體現(xiàn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)對幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。

二、不足之處

在活動中，我先鼓勵幼兒探索、嘗試與空氣袋做朋友的方法，再分組進(jìn)行游戲。在游戲的過程中，個別幼兒不能根據(jù)自己的需要選擇適宜的高度，如：個別較矮的小朋友選擇了一個高的空氣袋，他用手縱跳觸物較困難，也無法體驗(yàn)到其他的觸物方法;個別較高的小朋友選擇了較矮的空氣袋，他沒有跳起就能用手觸碰空氣袋，沒有達(dá)到縱跳的目標(biāo)。因此，我認(rèn)為可以調(diào)整繩子的高度問題。請幼兒從矮到高排列，將繩子一頭系矮，一頭系高，鼓勵幼兒初步探索。再將繩子調(diào)高高度，增加難度，鼓勵幼兒探索、嘗試，教師小結(jié)縱跳觸物的方法：較高的空氣袋可以用手縱跳觸物，較矮的空氣袋可以用頭、手臂等縱跳觸物，在感知并有一定經(jīng)驗(yàn)之后，再鼓勵幼兒自由選擇高度、方法縱跳觸物。

好玩的空氣棒大班教案 篇2

活動目標(biāo)

1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn)，知道我們周圍到處都有空氣。

2、能運(yùn)用多種感官動手動腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn)，知道我們周圍到處都有空氣。

難點(diǎn)：

能運(yùn)用多種感官動手動腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。

活動準(zhǔn)備

1、玻璃杯、玻璃缸；

2、毛巾一條；

3、背景音樂；

4、袋子、氣球。

活動過程

（一）魔術(shù)導(dǎo)入。

1、教師：小朋友們好，今天老師要變個魔術(shù)，你們想不想看?。磕切⊙劬梢醋屑?xì)了！

2、教師：這是什么？（毛巾）是干的還是濕的呢？來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾?。渴菈K干毛巾。

3、教師：這是什么呀？（杯子）老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會不會濕？（請你說一說）

4、教師：那我們?nèi)〕鰜砜匆豢?，濕了沒有呢？小朋友用手摸一摸，濕了沒呀？（沒有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很神奇呢？

（二）引出空氣原理。

1、教師：老師再來變一個魔術(shù)，這是什么？（毛巾）這是什么？（杯子）我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面，這次老師是斜斜地放進(jìn)水里，小朋友仔細(xì)觀察哦?？匆豢磿l(fā)生什么現(xiàn)象。（氣泡產(chǎn)生）小朋友，猜一猜毛巾有沒有濕呢？（請你說說看）

2、教師：到底毛巾濕了沒有？讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢矗矣檬峙ひ慌?，濕了沒有？（濕了）為什么會濕了呢？

3、教師：這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說一說什么跑進(jìn)去了？（水）空氣跑出來了，水就跑進(jìn)去了，所以我們的毛巾就會濕了。而第一次沒有濕，是因?yàn)榭諝馀艹鰜砹藳]有？（沒有）所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個關(guān)于空氣的小魔術(shù)，好看嗎？

（三）身邊捕捉空氣，初步感知空氣。

1、教師：那么空氣它在哪里呢？它又是一種什么樣的東西呢？接下來我們來做一個實(shí)驗(yàn)。小朋友看，這是什么？（袋子），我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的（用袋子從桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空氣，你們說一說我是從哪里捉到的呀？

2、教師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎？老師幫你們每人準(zhǔn)備好了一個袋子，都有了嗎？現(xiàn)在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉空氣又多又快？（表揚(yáng)幼兒）

3、教師：現(xiàn)在我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你能看得見里面的空氣嗎？（看不見）對，空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎？（空氣是沒有顏色的）

4、教師：（用同樣的方法來捕捉）袋口張開，用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢？（對，空氣是沒有氣味的）用你的小手伸進(jìn)袋子里去摸一摸，能摸到空氣嗎？（空氣是摸不到的）

（四）周圍捕捉空氣，加強(qiáng)對空氣的認(rèn)知。

1、教師：我們到別的地方去捉空氣好不好？試試能不能捉到空氣？（帶領(lǐng)幼兒到各個地方捉空氣，播放背景音樂）

2、教師：好，請小朋友把袋子收回來，我請小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的？（你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言）

3、教師：好了，你們剛才是不是在各個地方都捕捉到了空氣?。磕敲茨銈冋f空氣能看得見嗎？有顏色嗎？有味道嗎？摸得著嗎？

教師總結(jié)：原來我們周圍到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著，因此小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有的東西，實(shí)際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺？說明空氣是存在的，流動的。

（五）與空氣寶寶做游戲。

1、教師：小朋友們玩過氣球嗎？（玩過）今天老師也請你們來玩氣球，高興嗎？不過，你們先想一想，怎樣讓氣球變大呢？

2、教師：如果氣球小說明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢？老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一個氣球。（幼兒操作，個別指導(dǎo)）吹好了以后捏緊你的氣球。

3、教師：我們來比一比誰的氣球最大，說明他吹進(jìn)去的空氣最多。誰的氣球最小，說明他吹進(jìn)去的空氣最少。好了，氣球?qū)殞毨哿耍覀冏屗谶吷闲菹⒁幌隆?/p>

（六）保護(hù)空氣，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

1、教師：現(xiàn)在老師和小朋友來做一個實(shí)驗(yàn)，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來，我請小朋友來說說是什么感覺？是不是不舒服的感覺呢？為什么會有不舒服的感覺？

教師小結(jié)：因?yàn)槲覀儼炎彀烷]上，把鼻子捂起來，空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里，我們就不能進(jìn)行呼吸了。所以我們就會感覺喘不過氣來，非常難受，你們說我們?nèi)诵璨恍枰諝庋剑?/p>

2、教師：我們?nèi)诵枰諝猓瑒游锬?？花草樹木呢？它們也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒有空氣會怎么樣呢？會無法生存。

3、教師：我們雖然離不開空氣，我們需要怎樣的空氣呢？是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢？如果我們吸進(jìn)了不干凈被污染的空氣就會生病，對我們的身體就不好，所以小朋友們要保護(hù)好我們的空氣，保護(hù)好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔，能不能隨地吐痰，爸爸抽煙了，我們應(yīng)該怎么對他說？我們還可以怎么做呢？我們來看一看別人是怎么做的好不好？小朋友說說他們在做什么？（幼兒說一說）他們在做環(huán)保小衛(wèi)士，來保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們的空氣更加清新干凈，我們吸入干凈的空氣，我們的身體才會棒棒的，身體才會健康。

活動總結(jié)

本次活動《好玩的空氣》通過看得見的實(shí)驗(yàn)和游戲，讓幼兒親子體驗(yàn)空氣力量的存在。為了能有序的進(jìn)行活動，我在活動場地安排上進(jìn)行了調(diào)整，設(shè)為第一活動區(qū)和第二活動區(qū)，利用場地的標(biāo)記讓幼兒熟知游戲規(guī)則，能有序的、有目的的進(jìn)行探索。為了增加活動的趣味性，激發(fā)孩子的探究欲望，我通過設(shè)計的三個游戲環(huán)節(jié)，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)，感知空氣力量的存在。在幼兒自主的探究中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)空氣的秘密。從活動現(xiàn)場來看，我覺得游戲環(huán)節(jié)還是有點(diǎn)凌亂，需要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。教師的語言還要更加游戲化、情景化，帶領(lǐng)孩子們玩起來。

好玩的空氣棒大班教案 篇3

活動設(shè)計背景

由于我們身邊的環(huán)境日益的被破壞，我們賴以生存的空氣受到了嚴(yán)重污染，面臨這一嚴(yán)峻的問題，保護(hù)環(huán)境，凈化空氣以迫在眉睫，為了子孫后代能有個干凈、清新的環(huán)境，我們應(yīng)從孩子抓起，讓他們從小就知道好的空氣的重要性。因此我設(shè)計了本次活動，更希望大人們能給孩子做個榜樣。

活動目標(biāo)

1.通過活動，感知空氣的特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)動手操作能力及學(xué)習(xí)興趣。

3.嘗試自己動手感知空氣的特點(diǎn)及它的存在。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能夠感知空氣無色、無味、沒有形狀的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒自己動手操作感知空氣的特點(diǎn)

活動準(zhǔn)備

塑料袋、氣球、蠟燭、打火機(jī)、透明玻璃杯、盆和水

活動過程

一.開始環(huán)節(jié)：

謎語導(dǎo)入：我們身邊有一種東西，我們看不見，摸不到，聞不著，沒有顏色。但是，誰也離不開它。(空氣)

二、基本環(huán)節(jié)

1.感知空氣的特點(diǎn)：

(1) 請小朋友摸摸空氣;聞一聞;抓一抓。你能看見嗎?能聞到嗎?

(2)老師演示用塑料袋抓到了空氣。幼兒動手操作游戲：抓空氣。

(3)小結(jié)：空氣是無色、無味、看不抓不到的。它就在我們的身邊，而且，無處不在。

2.感知空氣的存在：

(1)拿起一個氣球，然后吹起來。問：為什么氣球變大了?然后對著幼兒輕輕松開，問幼兒：感覺到了嗎?

(2)幼兒自己結(jié)伴做游戲，感知空氣的存在。

(3)請兩個幼兒把吹起的氣球的口捏住，然后放到水盆里輕輕地松手，說說發(fā)現(xiàn)了什么?(有小泡泡)為什么有泡泡呢?其他幼兒輪流操作。

三.結(jié)束環(huán)節(jié)：

1.初步了解空氣的作用：

點(diǎn)燃蠟燭，請幼兒用玻璃杯扣上，然后觀察發(fā)現(xiàn)：過一會兒蠟燭熄滅了。這是怎么回事呢?(沒有空氣了)人和動植物都離不開空氣。

2.小結(jié)：(延伸環(huán)節(jié))

生活中，我們還有哪些地方能用到空氣呢?(幼兒討論)空氣對我們來說非常重要，它能讓我們生存，所以我們也要保護(hù)好它，不然我們的就生存不了了。

教學(xué)反思

這次活動的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個難點(diǎn)。根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)，我設(shè)計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中學(xué)，在一個輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點(diǎn)及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。幼兒既體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂，也增強(qiáng)了自信心。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。

如果這堂課再讓我上一次，我會在后半部分增加一些圖片，增強(qiáng)幼兒保護(hù)空氣的意識。那樣，也許效果會更好吧!

好玩的空氣棒大班教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn)，知道我們周圍到處都有空氣;

2、能運(yùn)用多種感官動手動腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。

活動準(zhǔn)備：

玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球、吸管、蠟燭、多媒體課件

活動過程：

小朋友，早上好!今天，老師要變個魔術(shù)，你們想不不想看啊!(想)那小眼睛可要仔細(xì)看喲!

這是什么(毛巾)，是干的還是濕的呢?來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。這是什么呀?(杯子)，老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里……你們猜猜毛巾會不會濕?(請你說……)，那我們?nèi)〕鰜砜匆豢?，濕了沒有呢?小朋友用手摸摸，濕了沒有呀?(沒有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很神奇呢?現(xiàn)在，老師再來變個魔術(shù)，這是(毛巾)，這是(杯子)，我們也要要把毛巾放進(jìn)杯子里面，這次老師是斜斜地放進(jìn)水里，小朋友仔細(xì)觀察噢!看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象(氣泡產(chǎn)生)。小朋友，猜猜毛巾有沒有濕(你說說看……)到底毛巾濕了沒有?讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢?，我用手扭一扭，濕了沒有?(濕了)。為什么毛巾會濕了呢?這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說說，什么跑進(jìn)去了?對空氣跑出來了，水就跑進(jìn)去了，所以我們的毛巾就會濕了，而第一次沒有濕，是因?yàn)榭諝馀艹鰜砹藳]有(沒有)，所以毛巾是干的。剛才老師給你們變了兩上關(guān)于空氣的小魔術(shù)，好看嗎?(好看)

那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做個實(shí)驗(yàn)。小朋友看，這是什么(袋子)，我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的(用紅色袋子從桌子底下捉了一袋)，誒，我捉了袋空氣，你說說我是從哪里捉到的呀?(用白色的更大的袋子從四周，再用最大的藍(lán)袋子從拐角捉)……我在旁邊也捉了一大袋的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎?(想)請小朋友從老師這兒每人拿一個袋子，你們都有了嗎?(都有了)，現(xiàn)在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉得空氣又多又快?(你真能干!)現(xiàn)在，我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你們能看得見袋子里面的空氣嗎?(看不見)對，空氣是看不見;袋子里的空氣有顏色嗎?(沒有顏色)空氣是沒有顏色的。(同樣的方法再來捉)袋口張開，用你的小鼻子聞一聞，袋子里面的空氣有氣味嗎?對，空氣是沒有味道的;用你的小手伸進(jìn)袋子里摸一摸，小手能摸到袋子里面的空氣嗎?空氣是摸不著的。我們?nèi)サ絼e的地方去捉捉空氣，好不好?試試能不能捉到空氣呢?(播放背景音樂帶幼兒到各個地方去捉空氣)。好，請小朋友把袋子放回來。我請小朋友相互說一說，你是從哪里捉到空氣的.?(你告訴旁邊的小朋友你是在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言)。好了，你們剛才是不是在各個地方都捉到了空氣?那小朋友你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?能摸到嗎?原來，我們到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著的，因此，小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有東西，實(shí)際上空氣是的確存在的，我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺?再用小嘴巴吹吹空氣，又有什么感覺?這說明空氣是存在的、是流動的。

而且空氣也是很好玩的，我們來和空氣寶寶玩一玩，好不好呢?我們來用吸管吹杯子里面的水，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。當(dāng)我們輕輕吹和使勁吹發(fā)生的現(xiàn)象有什么不同嗎?來，從你開始一個一個走過來。……好了請小朋友回來!小朋友，你們玩過氣球嗎?(玩過)今天，老師也請你們來玩氣球，你們高興嗎?不過，你們先想一想，怎樣讓氣球鼓起來呢?(往氣球里面吹空氣)，怎樣讓氣球吹得大一些呢?如果氣球小說明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢?請小朋友從老師這兒每人拿一個氣球。(小朋友再吹的時候詢問個別幼兒)好了，氣球?qū)殞毨哿?，請小朋友把它們回家，小筐是它的?。哦，空氣寶寶這么好玩，我也想和空氣寶寶玩一玩。

小朋友看，這是什么(蠟燭)，這是什么呢(打火機(jī))，現(xiàn)在我要把它點(diǎn)燃，再來點(diǎn)一根，我要把杯子罩在蠟燭的上面，小朋友想一想蠟燭會怎樣，會不會滅?(請你說說……)小朋友仔細(xì)看，蠟燭怎么樣了啊(熄滅了)，你們想不想來試試呢?請小朋友到后面來，我們每個小朋友找一杯子，罩的時候要小心，不要讓蠟燭燙著手了。好的，請小朋友回來!你們看看這支蠟燭滅了嗎?而被杯子罩住的的蠟燭卻熄滅了，那剛才你們沒有沒有注意到蠟燭是怎樣熄滅的啊?是慢慢的，還是很快的呢?那我們再來看一次，這一次小眼睛可要看仔細(xì)了。噢，蠟燭是慢慢地熄滅了。為什么用杯子罩住蠟燭后，蠟燭就會熄滅了呢?(你說說看……)老師告訴你真正的原因：這是因?yàn)楸影严灎T罩住，杯子里面有空氣，空氣中能夠讓蠟燭燃燒的成份用完了，而外面的空氣又進(jìn)不來，所以蠟燭就熄滅了。那你們說說，蠟燭燃燒的時候要不要空氣(要)，蠟燭燃燒的時候需要空氣，我們?nèi)艘灰諝饽?你們說說。我們來做個小實(shí)驗(yàn)，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來。我請一個小朋友說一說有什么感覺?是不是不舒服的感覺呢?為什么會有不舒服的感覺呢?因?yàn)槲覀儼炎彀烷]上，把鼻子捂起來，空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里面，我們就不能進(jìn)行呼吸空氣了，所以我們就會感到喘不過氣來，非常難受，你們說我們?nèi)艘灰諝獍?。對我們?nèi)诵枰諝?，動物也需要空氣，花草樹木?也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣，如果沒有空氣，會怎樣呢?就會無法生存。

好玩的空氣棒大班教案 篇5

大班主題教案《好玩的空氣》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能運(yùn)用多種感官動手動腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn)，知道我們周圍到處都有空，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。

活動目標(biāo)：

1。感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn)，知道我們周圍到處都有空

2。能運(yùn)用多種感官動手動腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣

3。培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。

4。樂于探索、交流與分享。

5。促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準(zhǔn)備：

玻璃杯、盆子、毛巾、塑料袋、氣球、蠟燭

活動過程：一、變魔術(shù)，引起興趣。

小朋友，早上好！今天，老師要變個魔術(shù)，你們想不不想看?。。ㄏ耄┠切⊙劬σ屑?xì)看喲！這是什么（毛巾），是干的還是濕的呢？來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾?。渴菈K干毛巾。這是什么呀？（杯子），老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里……你們猜猜毛巾會不會濕？（請你說……），那我們?nèi)〕鰜砜匆豢?，濕了沒有呢？小朋友用手摸摸，濕了沒有呀？（沒有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很神奇呢？現(xiàn)在，老師再來變個魔術(shù)，這是（毛巾），這是（杯子），我們也要要把毛巾放進(jìn)杯子里面，這次老師是斜斜地放進(jìn)水里，小朋友仔細(xì)觀察噢！看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象（氣泡產(chǎn)生）。小朋友，猜猜毛巾有沒有濕（你說說看……）到底毛巾濕了沒有？讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢?，我用手扭一扭，濕了沒有？（濕了）。為什么毛巾會濕了呢？這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說說，什么跑進(jìn)去了？對空氣跑出來了，水就跑進(jìn)去了，所以我們的毛巾就會濕了，而第一次沒有濕，是因?yàn)榭諝馀艹鰜砹藳]有（沒有），所以毛巾是干的。

二、通過捉空氣，感知空氣。

剛才老師給你們變了兩上關(guān)于空氣的小魔術(shù)，好看嗎？（好看）那么空氣它在哪里呢？它又是一種什么樣的東西呢？接下來我們來做個實(shí)驗(yàn)。小朋友看，這是什么（塑料袋），我要用塑料袋去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的（用紅色袋子從桌子底下捉了一袋），誒，我捉了袋空氣，你說說我是從哪里捉到的呀？（用白色的更大的袋子從四周，再用最大的藍(lán)袋子從拐角捉）……我在旁邊也捉了一大袋的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎？（想）請小朋友從老師這兒每人拿一個袋子，你們都有了嗎？（都有了），現(xiàn)在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉得空氣又多又快？（你真能干！）現(xiàn)在，我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你們能看得見袋子里面的空氣嗎？（看不見）對，空氣是看不見；袋子里的'空氣有顏色嗎？（沒有顏色）空氣是沒有顏色的。（同樣的方法再來捉）袋口張開，你的小鼻子聞一聞，袋子里面的空氣有氣味嗎？對，空氣是沒有味道的；用你的小手伸進(jìn)袋子里摸一摸，小手能摸到袋子里面的空氣嗎？空氣是摸不著的。我請小朋友相互說一說，你是從哪里捉到空氣的？（你告訴旁邊的小朋友你是在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言）。好了，你們剛才是不是在各個地方都捉到了空氣？那小朋友你們說空氣能看得見嗎？有顏色嗎？有味道嗎？能摸到嗎？原來，我們到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著的，因此，小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有東西，實(shí)際上空氣是的確存在的，我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺？再用小嘴巴吹吹空氣，又有什么感覺？這說明空氣是存在的、是流動的。

三、游戲吹氣球空氣也是很好玩的，我們來和空氣寶寶玩一玩，好不好呢？小朋友，你們玩過氣球嗎？（玩過）今天，老師也請你們來玩氣球，你們高興嗎？不過，你們先想一想，怎樣讓氣球鼓起來呢？（往氣球里面吹空氣），怎樣讓氣球吹得大一些呢？如果氣球小說明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢？請小朋友從老師這兒每人拿一個氣球。（小朋友再吹的時候詢問個別幼兒）好了，氣球?qū)殞毨哿?，請小朋友把它們回家，小筐是它的家）?/strong>