小學(xué)六年級(jí)品德教案

最新小學(xué)六年級(jí)品德教案五篇。

教案是老師上課之前需要備好的課件，每個(gè)老師都需要仔細(xì)規(guī)劃教案課件。?新老師要認(rèn)真對(duì)待教案課件，這有助于課堂活躍。通過學(xué)習(xí)“小學(xué)六年級(jí)品德教案”我們可以獲得很多有益的啟示，建議將這個(gè)鏈接加入你的瀏覽器收藏夾以備不時(shí)之需！

小學(xué)六年級(jí)品德教案(篇1)

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃

《品德與社會(huì)》課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。六年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。

一、學(xué)情分析

六年級(jí)三、四班，由于全是新組建的班級(jí)，學(xué)生來源復(fù)雜，來自全縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道小學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和思想水平參差不齊，經(jīng)過接觸，發(fā)現(xiàn)這些班的學(xué)生大多思想純潔，學(xué)習(xí)態(tài)度好，上進(jìn)心很強(qiáng)，愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，雖然許多學(xué)生家庭條件比較優(yōu)越，但家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)及品德養(yǎng)成非常重視。個(gè)別學(xué)生由于嬌生慣養(yǎng)，本位思想比較重。

二、教材分析

教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點(diǎn)。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。

本冊(cè)教材共有四個(gè)單元，《難忘的昨天》；《絢麗的世界文明》；《在自然災(zāi)害面前》；《我們愛科學(xué)》。每個(gè)單元下設(shè)了三——四個(gè)主題，共14個(gè)主題。各單元體例結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。

提示語(yǔ)：一般作為對(duì)某個(gè)話題的的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動(dòng)。

旁白：作為和學(xué)生對(duì)話、溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)向?qū)W生提出問題。作用相對(duì)靈活。

情境對(duì)話：一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對(duì)自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面。幫助學(xué)生開闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn)、開展活動(dòng)等。

圖標(biāo)：包括“活動(dòng)”、“交流”、“小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。

白框：?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知道近代以來列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來的屈辱和危害，知道中國(guó)人民抗擊外來侵略；尤其是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕?，愛戴革命先烈，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國(guó)志向。

2.簡(jiǎn)要了解一些人類的文明遺產(chǎn)，激發(fā)對(duì)世界歷史文化的興趣。3.了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面，體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成相應(yīng)的能力。

4.初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)科技要為人類造福。崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

5.知道邪教的危害，反對(duì)邪教。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)

1.知道近代以來列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來的屈辱和危害，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國(guó)志向。

2.體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法。

3.崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，反對(duì)邪教。

五、教法學(xué)法

1.全面把握課程目標(biāo)：品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2.豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)：在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

4.充實(shí)教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)

生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5.拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。為此，教師應(yīng)積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。

六、附教學(xué)進(jìn)度表

第一周屈辱的歷史（第1——5頁(yè)）第二周屈辱的歷史（第6——8頁(yè)）第三周不屈不撓的抗?fàn)帲ǖ?——13頁(yè)）第四周沒有共產(chǎn)就沒有新中國(guó)（第14——17頁(yè)）第五周永久的緬懷（第18——22頁(yè)）第六周實(shí)踐活動(dòng)

第七周人類文明的搖籃（第23——28頁(yè)）第八周 豐富的思想寶庫(kù)（第29——32頁(yè)）第九周永恒的文化遺產(chǎn)（第33——39頁(yè)）第十周實(shí)踐活動(dòng)

第十一周大自然的壞脾氣（第40——44頁(yè)）第十二周與自然災(zāi)害的較量（第45——52頁(yè)）第十三周災(zāi)難無(wú)情人有情（第53——56頁(yè)）

第十四周實(shí)踐活動(dòng)

第十五周 科學(xué)技術(shù)造福人類（第57——61頁(yè)）

第十六周 科學(xué)技術(shù)的另一面、科學(xué)家的啟示（第62——67頁(yè)）第十八周崇尚科學(xué)，破除迷信，反對(duì)邪教（第68——72頁(yè)）

小學(xué)六年級(jí)品德教案(篇2)

第一課 男生和女生

教學(xué)目標(biāo)：

這課主要有以下話題：“我眼中的男生和女生”“男女生交往不煩惱”“好男孩好女孩”。

教學(xué)過程：

1.我眼中的男生和女生

教材從自我認(rèn)識(shí)與社會(huì)評(píng)價(jià)兩方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)男女生的不同，形成對(duì)性別特征的認(rèn)知；學(xué)會(huì)欣賞異性的價(jià)值、魅力；知道世界因不同而豐富。

教學(xué)中注意問題：

(1) 隨著時(shí)代的進(jìn)步，對(duì)男女性別特點(diǎn)也有不同的理解，教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，防止以陳舊的思維定式看待男女生的差異。

(2) 處于敏感期的學(xué)生不會(huì)當(dāng)眾評(píng)論異性的特點(diǎn)，教學(xué)中要注意學(xué)生這一心理特點(diǎn)，防止學(xué)生處于尷尬境地。

(3)與低年級(jí)的區(qū)別

二年級(jí)“你真棒”這部分主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)。

三年級(jí)“不一樣的你我他”引導(dǎo)學(xué)生初步感受人與人有差異，學(xué)會(huì)包容與悅納。

六年級(jí)“男生女生”從異性差異的角度，了解、欣賞異性的特點(diǎn)，為后面學(xué)習(xí)如何與異性交往作鋪墊。

2.男女生交往不煩惱

本課要讓學(xué)生知道異性間交往的煩惱往往是因?yàn)椴煌a(chǎn)生的矛盾，所以才需要站在異性的角度彼此理解與溝通。教材展示了男女生容易出現(xiàn)的沖突，通過分析讓學(xué)生知道性別差異是沖突的主要原因這一客觀事實(shí)。同時(shí)教材引導(dǎo)學(xué)生研討在交往中避免發(fā)生沖突的做法，主要是要學(xué)會(huì)理解并尊重男女生的心理差異，站在異性的角度來理解對(duì)方，以更好地與異性同學(xué)相處。

如何正確看待異性，并恰當(dāng)處理異性間的關(guān)系是本課難點(diǎn)。在引導(dǎo)討論時(shí)，防止就事論事，而要從事例中分析出對(duì)不同性別間的差異的理解與尊重。

3.好男孩好女孩

主要針對(duì)這個(gè)階段的學(xué)生開始關(guān)注自己在異性面前的形象，并希望給對(duì)方一個(gè)好印象，但又不知怎樣適當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)自我的心理特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生思考怎樣在了解彼此特性的基礎(chǔ)上，塑造積極健康的好形象。尤其是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，真正能給人留下好印象的不僅僅是外在的形象，更取決于內(nèi)在的氣質(zhì)和良好的品行、修養(yǎng)。

教學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生積極的表現(xiàn)需給以肯定。即使有時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)不恰當(dāng)，其愿望也是希望自己有一個(gè)好形象。學(xué)生此時(shí)出現(xiàn)的問題，是成長(zhǎng)中必然會(huì)遇到的，是需要幫助他們解決的困惑。教學(xué)時(shí)要從引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題和困惑，共同研究分析，尋找答案的角度進(jìn)行指導(dǎo)，避免成為對(duì)學(xué)生行為的批評(píng)。

●與原思想品德課的區(qū)別：

這里更強(qiáng)調(diào)情感的激發(fā)和已有生活經(jīng)驗(yàn)上的感悟，而不是單純講道理，進(jìn)行道德判斷。

2朋友之間

教學(xué)目標(biāo)：

⒈通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼。

⒉能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會(huì)損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。

⒊懂得真正的友誼是建立在真誠(chéng)、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的。 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師自制教學(xué)課件；學(xué)生搜集《偉大的友誼》這篇課文資料。 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入教學(xué)

同學(xué)們，我們都有自己的朋友，他們總是在我們最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的援助之手，給我們以無(wú)私的關(guān)懷和幫助。

二、教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)一：我和朋友的故事

⒈請(qǐng)同學(xué)們把自己的好朋友向大家作個(gè)介紹，使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。

⒉學(xué)生自主交流介紹。

⒊引導(dǎo)討論：在你的心目中，把朋友比作什么？

(投影出示)有人說，朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹；朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟；朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯；朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問候??

我認(rèn)為朋友就像 ， 。

(學(xué)生圍繞自己的切身體會(huì)，來談?wù)勛约旱母惺? 活動(dòng)二：朋友之間如何相處

⒈過渡：朋友之間相處融洽，會(huì)使我們的生活充滿樂趣?？墒怯行┎缓玫淖龇ê托袨?，不僅會(huì)給朋友帶來煩惱，還會(huì)傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過程中，發(fā)生過哪些不愉快的事呢？(學(xué)生自主交流)

⒉投影出示友誼樹：朋友之間的友誼如同一棵友誼樹。有些行為像陽(yáng)光雨露一樣，滋潤(rùn)著友誼之樹茁壯成長(zhǎng)，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕著我們的友誼樹。你認(rèn)為這些行為分別有哪些？請(qǐng)把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置。

(學(xué)生討論交流，完成作業(yè))

⒊富蘭克林曾說過這樣的話：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟(jì)，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美?！闭?qǐng)結(jié)合自己或周圍同學(xué)的實(shí)例來談?wù)勀銓?duì)這句話〔〕的理解。

(學(xué)生結(jié)合實(shí)例來談自己對(duì)這句話的理解)

⒋偉大的革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯在長(zhǎng)達(dá)40年的交往中建立了深厚的友誼，你能結(jié)合《偉大的友誼》這篇課文來談?wù)勊麄兊挠颜x之樹為什么常青常綠嗎？

(學(xué)生讀《偉大的友誼》這篇課文，根據(jù)自己的理解來談) 教師小結(jié)：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在誠(chéng)信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。這樣友誼之樹才能茁壯成長(zhǎng)。

活動(dòng)三： 讀故事，明道理

⒈除了上面這些故事，你還知道哪些關(guān)于朋友情深的故事？能和大家一起來交流嗎？

教師提示：可以從古人的詩(shī)句中去理解，可以從自己看到的課外讀物中去感受，可以從自己的生活中去提煉。

(小組交流?？梢哉劺畎缀屯魝惖挠颜x、李白和孟浩然的友情等) 到底什么樣的朋友才算是真正的朋友呢？請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課本P13“故事與思考”，然后思考討論：

⑴文章題目“朋友”為什么加引號(hào)？

⑵讀了這個(gè)故事，你對(duì)“朋友”這個(gè)詞語(yǔ)有什么新的認(rèn)識(shí)？

三、教學(xué)總結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，你懂得了些什么？(學(xué)生交流)

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

⒈在你的眼中，朋友像什么？

⒉用你學(xué)到的知識(shí)善待朋友，和朋友真誠(chéng)相處，請(qǐng)友誼之花長(zhǎng)開不敗。

3、學(xué)會(huì)和諧相處

教學(xué)過程

一、談話激情導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第3課，(板書：3.學(xué)會(huì)和諧相處)課前老師向大家布置了收集與人和諧相處的資料，誰(shuí)來匯報(bào)一下呢？

二、學(xué)習(xí)新課

談話：老師真高興，同學(xué)們收集了這么多的資料。是啊，____向全國(guó)人民提出了新的要求，要不中國(guó)社會(huì)創(chuàng)造成文明和諧的社會(huì)，得到了全國(guó)人民的熱烈響應(yīng)，同學(xué)們也積極行動(dòng)起來。我發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)關(guān)系十分融洽，不知道你們有什么秘訣？能不能說一下你和同學(xué)們是怎么交往的呢？(板書：與人交往的規(guī)則)

在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，回報(bào)各自與同學(xué)交往的經(jīng)驗(yàn)，教師參入小組討論，注意正確引導(dǎo)，各小組推薦，1人準(zhǔn)備全班發(fā)言。 小組推薦的人選全班交流。(隨學(xué)生的交流師板書)

① 同學(xué)之間要講誠(chéng)信；② 同學(xué)有了困難要幫助；③ 有事不要斤斤計(jì)較。 師小結(jié)：同學(xué)們有這么多的寶貝經(jīng)驗(yàn)，老師感到非常欣慰，下面我們舉行一個(gè)活動(dòng)。(活動(dòng)一)教學(xué)活動(dòng)一：與人相處的黃金規(guī)則 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材案例，從不同的角度說說這種現(xiàn)象的看法。

站在強(qiáng)迫別人玩和上前就插話的人的角度，設(shè)想當(dāng)時(shí)的心態(tài)和這樣做的原因。

站在被強(qiáng)迫和(強(qiáng)迫)被打擾方的角度，分析他們?yōu)槭裁磿?huì)不快。 讓學(xué)生說說與人交往時(shí)，有沒有令他們不愉快的經(jīng)歷，談一下自己的感受和看法。

指生讀孔子名言，師生共同討論理解名言，并提出問題讓生思考：我們應(yīng)該如何與人交往，與人交往應(yīng)遵循怎樣的規(guī)則？(教師參入學(xué)生的討論積極引導(dǎo))

讓學(xué)生填寫教材15頁(yè)的表格，全班交流與人交往的秘訣。 拓展知識(shí)

結(jié)合語(yǔ)文閱讀，收集交友名言，寫在閱讀積累本上。 收集真摯朋友之間的故事，準(zhǔn)備下節(jié)課在班上交流。

小學(xué)六年級(jí)品德教案(篇3)

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)六年級(jí)下冊(cè)《我們是集體的主人》。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看由于受到傳統(tǒng)思想的影響，學(xué)生作為未成年人，其應(yīng)有的民主權(quán)利在集體生活中往往容易被忽視、被侵犯。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上看他們還沒有形成自覺的民主參與意識(shí)，不懂得自己所應(yīng)享有的民主權(quán)利，不懂得積極主動(dòng)地參與集體事務(wù)的管理和決策。

因此，針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權(quán)利，積極參與學(xué)校集體的民主活動(dòng)，在活動(dòng)中正確行使自己的民主權(quán)利;教學(xué)難點(diǎn)是：理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，完成集體交給的任務(wù)，探尋參與民主活動(dòng)、維護(hù)民主權(quán)利的方法，知道權(quán)利和責(zé)任是同時(shí)存在的。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：針對(duì)學(xué)生在集體生活中遇到的一些實(shí)際問題，引發(fā)學(xué)生思考討論、體驗(yàn)參與，結(jié)合具體事例，尋找解決這些問題的辦法，從不同角度感受民主在集體生活中的重要意義。

設(shè)計(jì)思路

1.通過情境的創(chuàng)設(shè)，思想的思辨，讓學(xué)生知道在集體中人人都有發(fā)言權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)生重視自己的發(fā)言權(quán)，尊重他人的發(fā)言權(quán)。

2.通過制定《公約》的實(shí)踐體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與集體民主生活，幫助學(xué)生知道個(gè)人發(fā)言權(quán)與集體民主的關(guān)系，正確行使發(fā)言權(quán)。

3.通過學(xué)生的互動(dòng)討論交流，制定一套民主的選舉程序，幫助學(xué)生建立民主與主人意識(shí)，理解公平、公正、平等在集體中的意義。

4.通過候選人提名、推薦、投票等一系列的體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生知道在集體中公平、正確行使行使自己的權(quán)利，建立集體意識(shí)。

5.通過討論辨析，實(shí)踐參與等活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到集體的事都與我有關(guān)，有責(zé)任參與，應(yīng)主動(dòng)參與。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：崇尚公平、公正、民主、平等，初步形成現(xiàn)代民主意識(shí)，熱愛集體，學(xué)會(huì)對(duì)集體負(fù)責(zé)，建立完整的集體主人翁意識(shí)。

能力目標(biāo)：積極參與學(xué)校集體的民主活動(dòng)，在活動(dòng)中正確行使自己的民主權(quán)利;完成集體交給的任務(wù)，探尋參與民主活動(dòng)、維護(hù)民主權(quán)利的方法。

知識(shí)目標(biāo)：初步理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權(quán)利，知道權(quán)利和責(zé)任是同時(shí)存在的。

教學(xué)重點(diǎn)

知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權(quán)利，積極參與學(xué)校集體的民主活動(dòng)，在活動(dòng)中正確行使自己的民主權(quán)利;

教學(xué)難點(diǎn)

理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，完成集體交給的任務(wù)，探尋參與民主活動(dòng)、維護(hù)民主權(quán)利的方法，知道權(quán)利和責(zé)任是同時(shí)存在的。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件、補(bǔ)充資料、投票箱、招聘啟事

學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)集體生活的意見、建議、想法

課時(shí)安排

3課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P20-P22頁(yè)內(nèi)容，話題為“人人都有發(fā)言權(quán)”。

第二課時(shí)完成教材P23-P25頁(yè)內(nèi)容，話題為“自己的干部自己選”。

第三課時(shí)完成教材P26-P28頁(yè)內(nèi)容，話題為“集體事，我應(yīng)該做”。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)一該怎么辦

1.情境導(dǎo)入：今天有位同學(xué)在學(xué)校里遇到一件左右為難的事情，想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟耐瑢W(xué)幫幫忙，行嗎?(課件顯示：“我的意見可以提嗎”)(教材20頁(yè)內(nèi)容)

2.大家說該怎么辦呢?給她出出主意吧。

3.學(xué)生自由交流。

4.小結(jié)：我們每一個(gè)人都是集體的主人，在集體中人人都有發(fā)言權(quán)。我有，你有，大家都有。(板書：人人都有發(fā)言權(quán))

【設(shè)計(jì)意圖：通過情境的創(chuàng)設(shè)，思想的思辨，幫助學(xué)生知道在集體中人人都有發(fā)言權(quán)?！?/p>

活動(dòng)二請(qǐng)你發(fā)言

1.師：在集體生活中，想必同學(xué)們現(xiàn)在和過去有一些想法、建議想告訴集體?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家暢所欲言。

2.師：大家都來行使發(fā)言權(quán)，可以使集體生活變得更民主，大家的思想更豐富，集體的工作更有益。我們還可以通過哪些途徑發(fā)表自己的看法?

3.閱讀“未成年人說話的權(quán)利受重視”和伏爾泰語(yǔ)錄(補(bǔ)充有關(guān)“CE”的資料：CE是英文“Children’sExpress”的縮寫，美國(guó)、英國(guó)等國(guó)，為了保證兒童參與媒介表達(dá)、參與社會(huì)的權(quán)利，為8歲至18歲的兒童建立了新聞報(bào)道組織。這個(gè)報(bào)道組織類似于通訊社，完全由兒童自己管理，包括確立新聞選題、組織采訪、寫稿以及編輯。在CE，8至14歲的兒童擔(dān)任記者，15歲至18歲的兒童擔(dān)任編輯。CE記者每星期口述一篇關(guān)于兒童的新聞和他們的看法，然后由CE編輯根據(jù)口述寫成新聞稿。CE新聞不僅是為兒童看的，也是為成年人看的。CE的目的是要讓媒體上有兒童的聲音。)

4.小結(jié)：人人都有發(fā)言權(quán)，要勇敢地提出自己的意見和想法。(板書：行使自己的發(fā)言權(quán))

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)集體講出自己的意見，人人都來行使自己的發(fā)言權(quán)，并了解發(fā)言的方式，鼓勵(lì)學(xué)生重視自己的發(fā)言權(quán)?！?/p>

活動(dòng)三誰(shuí)說了算

1.師：我們是集體是主人，人人擁有發(fā)言權(quán)。那么，集體的事誰(shuí)說了算?閱讀22頁(yè)“我們來一起定《公約》”。

2.分組討論：遇到六(2)班的同學(xué)們的分歧，怎么辦?這《公約》到底該怎么定?并填寫關(guān)于發(fā)言權(quán)的看法。

3.請(qǐng)班長(zhǎng)主持，在六(2)班討論的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充、協(xié)商、表決，制定我們班的《班集體公約》。

4.小結(jié)：在集體中行使發(fā)言權(quán)，可以為集體增添智慧。我們既要積極行使自己的發(fā)言權(quán)，又要尊重別人的發(fā)言權(quán)，這樣我們的集體才會(huì)更民主、更和諧。(板書：尊重他人的發(fā)言權(quán))

【設(shè)計(jì)意圖：通過制定《公約》的實(shí)踐體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與集體民主生活，幫助學(xué)生知道個(gè)人發(fā)言權(quán)與集體民主的關(guān)系，正確行使發(fā)言權(quán)?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

人人都有發(fā)言權(quán)

行使自己的發(fā)言權(quán)

尊重他人的發(fā)言權(quán)

第二課時(shí)

活動(dòng)一七嘴八舌話民主

1.師：同學(xué)們，一年一度的少先隊(duì)建隊(duì)日馬上就要到了，在這個(gè)特殊的日子里，學(xué)校大隊(duì)部要求每個(gè)班級(jí)中隊(duì)都要選出若干名中隊(duì)干部，以便更好地開展各種少先隊(duì)的活動(dòng)。大家說說看，這些干部怎么選呢?

2.師：大家七嘴八舌提了很多建議，老師覺得既然大家都是少先隊(duì)組織的一員，就是組織里的小主人，完全可以行使權(quán)利，自己作主選出自己的干部。

3.分組討論：按什么選舉程序選出干部?為什么用這種方式?

4.學(xué)生交流：選舉說明、提名候選人、候選人演講、確定監(jiān)票人、投票計(jì)票、公布結(jié)果等。

5.小結(jié)：這樣的選舉很民主，這樣的選舉公開、公平、公正。(板書：民主公正)

【設(shè)計(jì)意圖：通過全體學(xué)生的互動(dòng)討論交流，制定一套民主的選舉程序，幫助學(xué)生建立民主與主人意識(shí)，理解公平、公正、平等在集體中的意義?！?/p>

活動(dòng)二實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)民主

1.師：經(jīng)過商量，大家制定了周密的選舉程序，保證每個(gè)同學(xué)都能公平地參與干部的選舉。在這個(gè)程序中，有個(gè)很重要的步驟是提名候選人。誰(shuí)來做候選人呢?

2.學(xué)生各抒己見推薦候選人，說明推薦理由，師在黑板上寫下候選人名字。

3.師：除了同學(xué)們推薦的候選人，還有沒有哪些同學(xué)覺得自己能發(fā)揮特長(zhǎng)為集體做點(diǎn)事?(教師鼓勵(lì)能自我推薦的候選人)

4.小結(jié)：我們每個(gè)人都有推薦他人的權(quán)利，同時(shí)也擁有被他人推薦和自我推薦的權(quán)利。希望大家學(xué)會(huì)正確地行使自己的權(quán)利。(板書：正確行權(quán))

【設(shè)計(jì)意圖：通過提名推薦的活動(dòng)，使學(xué)生知道在集體中如何正確行使自己的權(quán)利，理解民主平等的意義?！?/p>

活動(dòng)三公平公正為集體

1.候選人向大家發(fā)表競(jìng)選演講，并接受大家的提問。

2.聆聽了候選人精彩的演說，到了最激動(dòng)人心的時(shí)刻————無(wú)記名投票。請(qǐng)同學(xué)們鄭重地寫下心中認(rèn)可的人選，把信任和心愿一并投入到票箱中。

3.現(xiàn)場(chǎng)采訪：你把票投給了誰(shuí)?為什么把票投給他?

4.學(xué)生交流想法，教師引發(fā)探討：你為什么沒有投你的好朋友的票?你和他鬧過意見，為什么還投他的票?她是你的好朋友你才投她的票嗎?

5.小結(jié)：一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“尚的事情是公正的事情。”對(duì)人、對(duì)事，我們都有努力做到公平、公正。只有這樣才能把事情做好，讓集體充滿朝氣;也只有這樣我們才能成為一個(gè)正直的、受集體歡迎的人。(板書：為集體著想)

【設(shè)計(jì)意圖：通過投票的活動(dòng)體驗(yàn)，進(jìn)一步幫助學(xué)生知道在投票中應(yīng)以公為重，不能因私廢公，做到公平、正確行使投票權(quán)，建立集體意識(shí)?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

自己的干部自己選

民主公正

正確行使

為集體著想

第三課時(shí)

活動(dòng)一我的責(zé)任

1.師：老師先做個(gè)小調(diào)查，同學(xué)們每天生活在集體中，有多少同學(xué)在班級(jí)擔(dān)任職務(wù)，都是擔(dān)任什么職務(wù)?

2.教師延伸：你是怎么當(dāng)小組長(zhǎng)(值日生、宣傳委員)的?看得出你的工作很負(fù)責(zé)，為什么要負(fù)責(zé)呢?

3.學(xué)生講述自己履行職責(zé)的情況。

4.小結(jié)：因?yàn)榧w交給了我們?nèi)蝿?wù)，作為集體的主人，我們有責(zé)任做好每一件事情。(板書：我的責(zé)任)

【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生樹立責(zé)任意識(shí)，不論職務(wù)大小都應(yīng)積極履行自己的職責(zé)?！?/p>

活動(dòng)二積極參與

1.師：除了集體交給我們的任務(wù)要放在心上，負(fù)責(zé)做好之外，集體中還有哪些事情與我們有關(guān)呢?

2.討論辨析教材27頁(yè)的是件，這些事與我有關(guān)系嗎?

3.活動(dòng)：我們一起來參與————“運(yùn)動(dòng)會(huì)崗位招聘”

招聘啟示：學(xué)校要召開秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，為了能團(tuán)結(jié)一心取好成績(jī)，班主任在班級(jí)中設(shè)置了各種崗位，現(xiàn)向全班同學(xué)招聘，望大家積極參與。

4.學(xué)生分組活動(dòng)，全班交流。

5.小結(jié)：我們都是集體的一員，每一個(gè)人都應(yīng)積極參與到集體中去。(板書：積極參與)

【設(shè)計(jì)意圖：通過討論辨析，實(shí)踐參與等活動(dòng)，幫助學(xué)生意識(shí)到集體的事都與我有關(guān)，有責(zé)任參與，應(yīng)主動(dòng)參與。】

活動(dòng)三暢想集體

1.師：我們班集體中還有哪些地方做得不夠好的地方嗎?你留意過嗎?

2.師：怎樣讓我們的集體更好，你有什么好主意嗎?在小組里說說吧。

3.全班交流。

4.齊讀教材28頁(yè)小詩(shī)“我盼集體更完美”。

5.小結(jié)：集體是我們的家，我們都是家的主人。讓我們一起共同建起這個(gè)屬于我們的家，享受這個(gè)屬于我們的家。

【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生為集體著想，為集體完美而出謀劃策?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

集體的事，我應(yīng)該做

我的責(zé)任

積極參與

小學(xué)六年級(jí)品德教案(篇4)

教材分析：

本課包括：“中國(guó)人民站起來了”“歡慶祖國(guó)生日”兩部分內(nèi)容。主要講述了新中國(guó)建立的來之不易，它是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民，經(jīng)過幾十年的艱苦奮斗，用無(wú)數(shù)革命先烈的鮮血和生命換來的。本單元注重引導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查、訪問、參觀、搜集資料等活動(dòng)中感悟和體驗(yàn)，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生懂得感恩，好好學(xué)習(xí)，回報(bào)祖國(guó)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、熱愛祖國(guó)，真是祖國(guó)的歷史，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨

2、樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國(guó)志向，增強(qiáng)民族的自信心、自豪感。

能力：

1、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理的、有創(chuàng)意地探究和解決問題。

2、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

知識(shí)：

初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。知道新中國(guó)成立和改革開放以來取得的成就，加深對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：開國(guó)大典

活動(dòng)目的：通過創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)人民群眾興高采烈歡慶新中國(guó)誕生的激動(dòng)心情，，深入分析新中國(guó)成立的意義，認(rèn)識(shí)新中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)是人民當(dāng)家作主的新民主主義國(guó)家，代表了廣大人民的根本利益，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情。

活動(dòng)過程：

1、開國(guó)大典。播放開國(guó)大典的錄像，或搜集開國(guó)大典的圖片、文字資料等，讓學(xué)生體驗(yàn)開國(guó)大典時(shí)人民激動(dòng)的心情，并討論舉國(guó)上下為什么如此激動(dòng)？（中華人民共和國(guó)的成立，標(biāo)志著一百多年來殖民主義、帝國(guó)主義同封建統(tǒng)治者勾結(jié)起來奴役中國(guó)人民的歷史和內(nèi)外戰(zhàn)亂頻仍、國(guó)家四分五裂的'歷史從此結(jié)束。中國(guó)人民從此站立起來，成為新國(guó)家、新社會(huì)的主人。人民企盼已久的獨(dú)立、統(tǒng)一的新民主主義的新中國(guó)，終于誕生了。中國(guó)從此由半殖民地半封建社會(huì)開始進(jìn)入新民主主義社會(huì)，并向社會(huì)主義社會(huì)過渡。）

2、利用學(xué)生搜集的資料，探究國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的來歷，深入認(rèn)識(shí)國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的象征意義。

3、模擬升旗儀式。通過模擬升旗儀式，重溫升旗的要求，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、維護(hù)祖國(guó)榮譽(yù)和利益的思想感情

評(píng)測(cè)：

反思：

第二課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：設(shè)計(jì)十一國(guó)慶活動(dòng)

活動(dòng)目的：通過觀看十一國(guó)慶活動(dòng)，體會(huì)各族人民歡慶祖國(guó)生日的激動(dòng)心情，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幸福生活來之不易，珍惜幸福生活，奮發(fā)圖強(qiáng)，為國(guó)家建設(shè)做出貢獻(xiàn)；以各種有效的方式歌頌祖國(guó)，祝愿祖國(guó)繁榮富強(qiáng)。

活動(dòng)過程：

1、舉國(guó)上下歡度國(guó)慶。結(jié)合國(guó)慶節(jié)我市采取的慶?；顒?dòng)，也可上網(wǎng)查詢其他城市慶祝國(guó)慶的活動(dòng)，查詢海外華人慶祝國(guó)慶的激動(dòng)情景，感受舉國(guó)上下歡慶國(guó)慶的激動(dòng)場(chǎng)景，感受全國(guó)人民慶祝國(guó)慶的欣悅心情。

2、策劃國(guó)慶慶?；顒?dòng)。學(xué)生結(jié)合本校慶祝國(guó)慶活動(dòng)，搞一個(gè)活動(dòng)策劃。步驟三：歌頌祖國(guó)。學(xué)生采用自己喜歡的方式，歌頌祖國(guó)，抒發(fā)愛國(guó)情懷。

評(píng)測(cè)：

反思：

小學(xué)六年級(jí)品德教案(篇5)

一、教材分析

本課是思想品德課生命教育第一課，是本學(xué)科中生命教育的起點(diǎn)，為下一步教學(xué)起到定位作用。本課主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育的滲透，教育引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的美好，感悟生命的意義，了解生命的寶貴，珍愛生命，熱愛生命，以滿腔熱情投入生活。

初步感知什么是生命，生命形態(tài)，了解生命存在的重要性；知道生命基本特征和基本規(guī)律，澄清一些不正確的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)于生命重要性的理解；用生動(dòng)的事例和學(xué)生自己的感受，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步懂得生命寶貴；懂得生命需要關(guān)愛，引導(dǎo)學(xué)生初步樹立生命意識(shí)，積極為保護(hù)生命做力所能及的事。

二、學(xué)生分析

六年級(jí)的學(xué)生，對(duì)生命的意識(shí)已有了一些感性的認(rèn)識(shí)，教學(xué)中，我們要充分使這些認(rèn)識(shí)更加具體化、個(gè)性化，在深度和廣度上進(jìn)行一定的拓展，并在本單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步用觀察、體驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)，與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果、在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知道生命孕育、誕生、哺育、成長(zhǎng)的艱辛，生命是父母生命的延續(xù)等等，感悟到生命是一個(gè)珍寶，來之不易。

2、體驗(yàn)社會(huì)對(duì)生活的關(guān)愛，初步知道生命屬于自己，也屬于社會(huì)，珍愛生命是一種責(zé)任。

3、知道生命只有一次，初步理解生命的意義，并產(chǎn)生善待生命，珍愛生命的愿望。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生準(zhǔn)備：嬰幼時(shí)照片，詢問父母哺育、牽掛孩子的故事以及對(duì)孩子生命的希望。

2、學(xué)生收集：“生命只有一次”的證據(jù)（可以問醫(yī)生，可查資料）。

第一課時(shí)生命來自父母

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入語(yǔ)：我們每個(gè)人都有一個(gè)充滿活力的生命。你們知道我們的生命是怎么來的嗎？

2、集體交流：說一說生命是怎么來的。

3、讀教材提示語(yǔ)。

4、集體語(yǔ)、看教材照片說感受：分別看一看書中四張照片和下面相應(yīng)的感悟語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)說一說自己有什么感受。

5、講述交流：請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)把嬰幼時(shí)期的照片展示給大家看，把聽爸爸媽媽講的那時(shí)懷孕、分娩、喂奶、照顧的事講給大家聽。同時(shí)說一說自己的感受與想法。（小組內(nèi)互相交流）

6、集體感悟：請(qǐng)同學(xué)概括地說一說對(duì)生命的孕育、誕生、成長(zhǎng)有什么感受。

7、過渡語(yǔ)：我們生活的世界是一個(gè)充滿愛的世界，我們的生命淋浴在愛的氛圍中，關(guān)于生命，我想問大家一個(gè)問題，人的生命屬于誰(shuí)？

8、請(qǐng)同學(xué)回答：了解同學(xué)對(duì)“生命屬于誰(shuí)”的看法，引起同學(xué)對(duì)這個(gè)問題的關(guān)注。（讀教科書提示語(yǔ)）

9、教材圖片分析：（1）問：從第一張圖片中，我們能發(fā)現(xiàn)什么？（2）第二張圖片中，老爺爺年紀(jì)很大了，為什么還要來義務(wù)保護(hù)孩子安全？（3）第三張圖片中，“我”給素不相識(shí)的人發(fā)宣傳單后，會(huì)有什么感覺？

10、小討論，說說我發(fā)現(xiàn)的社會(huì)關(guān)愛。（教師語(yǔ)）

上述三張圖片中看到的社會(huì)關(guān)愛，第二張是“我”親自經(jīng)歷的社會(huì)關(guān)愛，第三張是“我”參與過的社會(huì)關(guān)愛活動(dòng)。說一說你的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。

11、說一說：自已的生命受到社會(huì)哪些關(guān)愛。

12、講故事：讀《為了一個(gè)年輕的生命》故事后，請(qǐng)學(xué)生講社會(huì)關(guān)愛的故事，如獻(xiàn)血故事、搶救遇險(xiǎn)生命的故事等等。再請(qǐng)學(xué)生說一說自己的感受。

13、讀《不要閉上眼睛》唱《愛的人間》提出希望：請(qǐng)珍愛生命。

第二課時(shí)生命只有一次

1、問：生命能夠永遠(yuǎn)存在嗎？

2、生命會(huì)遇到不幸、甚至死亡，你能給大家舉個(gè)例子嗎？

3、學(xué)生舉例。

4、看圖導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們看教科書中第6頁(yè)上面的圖片，問：同學(xué)們?cè)谟懻撌裁矗磕阌X得他們的觀點(diǎn)對(duì)不對(duì)？你的看法是什么？

5、請(qǐng)同學(xué)談一談上述問題。

過渡語(yǔ)：生命是一個(gè)過程，生命的研究是一門科學(xué)，關(guān)于生命與生死，民間充滿了各種各樣的想象與傳說，我們要從科學(xué)的角度來看。

6、讀課文前面的提示語(yǔ)。

7、生命感悟：讀《祭奠日，我對(duì)爺爺說》，請(qǐng)同學(xué)們說一說自己的觀點(diǎn)和感言。

8、論證演講：講教科書中“方土”的故事，提出生命只有一次的觀點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)倥e例論證。

9、講故事：講《不愿放棄》的故事后，請(qǐng)同學(xué)講一個(gè)善待生命的故事，再請(qǐng)大家說想法。

10、解讀《品一品》。

11、寫一寫：怎樣善待生命，請(qǐng)同學(xué)們留言。

12、過渡語(yǔ)：我們不僅要善待生命，而且讓生命活得有意義，有價(jià)值。

13、朗讀《生命贊歌》。小組討論：怎樣珍惜生命？怎樣才能讓生命有意義，有價(jià)值？請(qǐng)同學(xué)們討論第8頁(yè)三張圖片下的問題，準(zhǔn)備演講。

14、即興演講：確定演講主題“讓生命閃光”，請(qǐng)同學(xué)作“一分鐘演講”。

15、總結(jié)：生命既脆弱又頑強(qiáng)，動(dòng)物、植物等生命體和人類共同創(chuàng)造了生動(dòng)美麗的世界，生命是寶貴的，生命需要關(guān)愛、需要呵護(hù)。世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命。

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小學(xué)五年級(jí)品德教案范本

希望這份“小學(xué)五年級(jí)品德教案”能夠超出您的預(yù)期。每一位教師都需要在課前準(zhǔn)備一份完整的教案和課件，相信老師對(duì)于編寫教案和課件都非常熟悉。在設(shè)計(jì)教案時(shí)需要注重學(xué)生的個(gè)性化和因材施教的原則。我們特別為您精心準(zhǔn)備了這一頁(yè)的內(nèi)容，請(qǐng)您認(rèn)真閱讀！

小學(xué)五年級(jí)品德教案【篇1】

感受快樂

在我們的生活中,處處可以感受到快樂。當(dāng)我們聽到好消息、取得好成果時(shí)，當(dāng)我們盡

情地玩耍、唱歌時(shí)，快樂都隨同著我們。快樂是好心情，快樂是一種感受。

活動(dòng)一：多變的情緒

1.上個(gè)星期，老師讓同學(xué)們記錄一周之內(nèi)自身的心情變化，大家舉起手來，讓我看看；大家以小組為單位在組里和同學(xué)們說說自身的心情故事，把這星期里快樂和不快樂的事情告訴小伙伴們。（小組交流）

2.誰(shuí)愿意給全班同學(xué)講講一周內(nèi)自身的情緒變化，什么事使自身感到快樂，當(dāng)時(shí)的心情怎樣？（開心）什么事使自身不高興，當(dāng)時(shí)自身的心情又是怎樣的？（很煩惱，做作業(yè)都沒有心思）

你自身是快樂多一點(diǎn)?還是不高興多一點(diǎn)?(多一些同學(xué)講自身一周內(nèi)情緒的變化)

活動(dòng)二:快樂驛站

1.讓學(xué)生通過講笑話、唱一首快樂的歌、以角色扮演的方式，扮演自身在生活中遇到的快樂的事情，表達(dá)快樂的心情，并感染其他同學(xué)，讓學(xué)生在“快樂驛站”，一起感受快樂。

2.讓學(xué)生結(jié)合自身的生活體驗(yàn)，說一說快樂的情緒給自身的生活帶來的好處；在愉悅、快樂的心境下學(xué)習(xí)、做事有什么感受。

活動(dòng)三：找尋快樂

1.大家都希望自身快樂多一點(diǎn)，在我們生活中，處處可以感受到快樂，當(dāng)我們聽到好消息時(shí)，取得好成果時(shí)，當(dāng)我們買到滿意的東西和小伙伴盡情玩耍時(shí)，都可以感受到生活到處洋溢著快樂?，F(xiàn)在讓我們來尋找快樂。

2.師給生發(fā)“快樂卡片”，大家把自身往日或今天的快樂或家人生活中的快樂寫下來且說一說。給大家五分鐘，小組交流。

全班交流：說說你找到的快樂，其他同學(xué)有類似的經(jīng)歷嗎？

（1）媽媽說，這學(xué)期期末考試只要每門考了90分以上，暑假就帶我去旅游，聽后我很高興。

（2）上次，我數(shù)學(xué)競(jìng)賽得了二等獎(jiǎng)，我很高興。

（3）媽媽生病了，我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，媽媽高興的說我長(zhǎng)大了。

……(讓學(xué)生盡情地說,其他學(xué)生可以補(bǔ)充,生生互動(dòng))

同學(xué)們說了這么多,看來快樂就在我們每個(gè)人的身邊,就看你會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn),能不能感受到。

3.快樂能給我們的生活帶來什么好處呢？

家庭其樂融融，學(xué)習(xí)更有動(dòng)力，生活更有情趣、更美好

小學(xué)五年級(jí)品德教案【篇2】

標(biāo)題：做一個(gè)品德高尚的小學(xué)生

范文：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)品德教育的重要性，了解品德教育的內(nèi)容和方法。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀，提高學(xué)生的情商和社交能力。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)，建立正確的人生觀和世界觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系，提高人際交往能力。

3.樹立正確的道德觀和價(jià)值觀。

三、教學(xué)過程：

1.引入：通過展示一些具有代表性的品德故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)品德教育的興趣和思考。

2.講解：向?qū)W生介紹品德教育的內(nèi)容和方法，并講解一些與品德相關(guān)的概念，如責(zé)任、友善、誠(chéng)實(shí)等。

3.討論：以小組形式進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和體驗(yàn)，相互交流并互相啟發(fā)。

4.活動(dòng)：組織一些小組活動(dòng)，如團(tuán)隊(duì)合作游戲、互助小組等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任心。

5.教師示范：通過故事、演講等方式，向?qū)W生展示一些品德高尚的榜樣，激發(fā)學(xué)生的敬仰和學(xué)習(xí)欲望。

6.小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和回顧，讓學(xué)生對(duì)品德教育有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和理解。

四、教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)品德教育有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，也提升了對(duì)自己品德修養(yǎng)的重視。但是在實(shí)施教學(xué)過程中，仍然存在一些問題。首先，我在講解概念時(shí)，沒有采用足夠生動(dòng)的方式，導(dǎo)致學(xué)生的興趣不高。其次，活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠充分，難以激發(fā)學(xué)生的思維和參與積極性。最后，教師示范環(huán)節(jié)的時(shí)間安排過短，學(xué)生沒有足夠的時(shí)間思考和理解。

針對(duì)以上問題，我將在下節(jié)課中改進(jìn)。首先，我將采用更生動(dòng)有趣的方式來講解概念，如通過動(dòng)畫、游戲等形式加深學(xué)生對(duì)品德概念的理解。其次，在活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我將根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，選擇更適合的活動(dòng)形式，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的積極性和合作精神。最后，我會(huì)適當(dāng)延長(zhǎng)教師示范環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間思考和吸收。

通過不斷的反思和改進(jìn)，我相信我能更好地開展品德教育工作，培養(yǎng)出更多品德高尚的小學(xué)生。

小學(xué)五年級(jí)品德教案【篇3】

主題一：誠(chéng)實(shí)

品德教育是小學(xué)教育重要的組成部分，而誠(chéng)實(shí)是品德教育的核心價(jià)值觀之一。下面是一篇針對(duì)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)主題范文。

《小偷與車票》

今天是小學(xué)五年級(jí)一班的老師帶我們?nèi)V場(chǎng)玩，在回家的路上，老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)人在檢查車票。老師告訴我們，這是防止黑乘客的措施，以免損失公共資源。可是我們的車票沒人來檢查，有的孩子就拿起機(jī)會(huì)，不給予車票，想著能夠省下幾元錢，私自偷偷上了車。

我看到這一幕后十分想批評(píng)，可是內(nèi)心還是感到不安，因?yàn)槲覜]勇氣主動(dòng)站出來說真話。不過，隨著車票檢查員的到來，所有人都遞上自己的車票。車票檢查員看到我手上的車票后，向我示意。我很擔(dān)心他發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)重要的時(shí)刻，他的態(tài)度讓我感到驚訝。他很慈祥地微笑著，說“你一直很誠(chéng)實(shí)，這是你應(yīng)該得到的。讓你的品質(zhì)繼續(xù)保持下去?！?/p>

從那天開始，我覺得我應(yīng)該表現(xiàn)更加積極，挺起胸膛勇敢說出真話，追尋誠(chéng)實(shí)之道。

主題二：友誼

友誼是小學(xué)生活中非常重要的主題之一，身為一名小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)了解友誼的真諦。下面是一篇關(guān)于友誼的主題范文。

《正義與友情》

我的好朋友是一個(gè)直腸子，秉持著自己的正義觀。最近，有個(gè)新同學(xué)加入了我們的課程，獲得了一些珍貴的玩具。我明白，很多孩子都想和他一起玩，可當(dāng)我看到一個(gè)男孩偷了一些令人眼花繚亂的球，心里感到很不舒服。

于是，我立刻將這件事告訴了我的好朋友，他非常生氣，并且批評(píng)道，“這是一個(gè)沒有禮貌和健康的行為。我們應(yīng)該相信他人的善良，而不是對(duì)他們抱怨和抱怨?！蔽冶凰脑捳痼@了，最終回過頭來問他，“你怎么知道他沒有偷呢？”他簡(jiǎn)單地回答，“我首先要相信他人，如果他確實(shí)偷了東西，就要正義地解決它?！?/p>

這時(shí)，男孩跑了過來，把一些球搶了回來，突然意識(shí)到他做錯(cuò)了事情。他向我們道歉，我們把球還給了他。結(jié)果，這個(gè)新同學(xué)成為了我們的好朋友。

我對(duì)我的好朋友的正義感和責(zé)任感表示敬佩，這些美好的品質(zhì)才能幫助我們建立最深刻的友誼。

主題三：勞動(dòng)

勞動(dòng)是生活中重要的一部分，積極的勞動(dòng)態(tài)度不僅可以促進(jìn)我們的成長(zhǎng)，還有助于建造一個(gè)繁榮的社會(huì)。下面是一篇關(guān)于勞動(dòng)主題的范文。

《我的勞動(dòng)經(jīng)歷》

最近，在我的家鄉(xiāng)舉行了一場(chǎng)美麗的義工勞動(dòng)活動(dòng)。許多孩子都在為環(huán)境進(jìn)行漂亮的整修和清理。我和我的伙伴們，負(fù)責(zé)收拾垃圾和打掃我們的小區(qū)公園。雖然環(huán)境不太好看，但在我們的共同努力下，生活的場(chǎng)所變得更加美麗。

看到公園變得如此漂亮，我深感幸福和自豪。我將此歸功于我們小學(xué)五年級(jí)的志愿者活動(dòng)，我想提醒其他小伙伴，讓大家更加積極地參與勞動(dòng)，為社會(huì)的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。

因?yàn)閯?dòng)手做事可以讓我們更加了解自己，并為我們的未來打下基礎(chǔ)。我衷心期望所有同學(xué)都能成為一個(gè)勤奮的小學(xué)生，為社會(huì)的發(fā)展和繁榮盡一份綿薄之力。

終于，我認(rèn)為品德教育是小學(xué)教育的重要組成部分，應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)。這篇文草涵蓋了誠(chéng)實(shí)、友誼和勞動(dòng)三個(gè)主題，并提供了針對(duì)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的相關(guān)范文。希望讀者能夠通過這些范文，更好地掌握品德教育的核心要素。

小學(xué)五年級(jí)品德教案【篇4】

小學(xué)五年級(jí)品德教案相關(guān)主題范文：家庭友好關(guān)系的重要性

一、引入

家庭是每個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，一個(gè)家庭的幸福與否，與家庭成員之間的友好關(guān)系息息相關(guān)。今天我們要學(xué)習(xí)的主題是“家庭友好關(guān)系的重要性”。大家是如何看待這個(gè)問題的呢？

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1. 家庭友好關(guān)系對(duì)個(gè)人的影響

家庭友好關(guān)系可以讓我們感到溫暖與幸福。如果家里的人彼此善待、互相理解，我們?cè)诩依锞蜁?huì)心情愉快，學(xué)習(xí)、工作和生活的自信也能得到提高。

2. 家庭友好關(guān)系對(duì)社會(huì)的影響

一個(gè)家庭的友好關(guān)系對(duì)社會(huì)有著重要的意義。如果家里的人互相包容、尊重、合作，他們就會(huì)形成一個(gè)和諧歡樂的集體，人們會(huì)經(jīng)常來你家做客，受到大家的歡迎，自然也會(huì)對(duì)你家有好感。

3. 如何維護(hù)家庭友好關(guān)系

維護(hù)家庭友好關(guān)系需要我們做到以下幾點(diǎn)：

（1）互相尊重：家庭成員之間要尊重對(duì)方的意見和選擇，不要隨意批評(píng)和指責(zé)。

（2）互相幫助：家庭成員之間要互相關(guān)心、互相幫助。當(dāng)有人遇到困難時(shí)，我們要伸出援手，幫助他們解決問題。

（3）善于溝通：家庭成員之間要善于溝通，做到心有靈犀。不要讓誤會(huì)和矛盾越積越深，要及時(shí)解決問題。

（4）共同參與家務(wù)：家庭成員要共同分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，共同營(yíng)造一個(gè)整潔、溫馨的家。

（5）分享快樂：當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)或者有好的經(jīng)歷時(shí)，要及時(shí)與家人分享，讓大家一起分享快樂。

三、討論與實(shí)踐

1. 進(jìn)行小組討論：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劶彝ビ押藐P(guān)系的重要性。結(jié)合例子來說明這個(gè)問題。

2. 分組實(shí)踐：同學(xué)們分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)情景，表演一段展示家庭友好關(guān)系的場(chǎng)景（如：家人共同做家務(wù)、互相尊重的對(duì)話等）。

3. 分享展示：每個(gè)小組表演完畢后，大家一起來欣賞并給予評(píng)價(jià)和建議。歡迎同學(xué)們積極分享自己的體會(huì)和感受。

四、總結(jié)與反思

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到家庭友好關(guān)系的重要性，并學(xué)會(huì)了如何維護(hù)家庭友好關(guān)系。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們要始終保持良好的家庭關(guān)系，和家人相互關(guān)心、支持，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧、幸福的家庭。

以上是小學(xué)五年級(jí)品德教案的范文，希望能夠?qū)δ阌兴鶐椭?/p>

小學(xué)五年級(jí)品德教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。

2、認(rèn)識(shí)社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動(dòng)者，體會(huì)他們工作的辛苦。

3、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。

4、培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)。

5、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動(dòng)者，體會(huì)他們勞動(dòng)的辛苦。

2、了解發(fā)生在社區(qū)里里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，尊重別人的勞動(dòng)。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、采訪自己所在社區(qū)的一位勞動(dòng)者，觀察、了解他的工作，并拍下他的照片。

2、搜集辯論資料。

3、有關(guān)垃圾分類處理的專訪和調(diào)查，完成調(diào)查表。

課時(shí)目標(biāo)：

1、知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。

2、認(rèn)識(shí)社區(qū)干部體會(huì)他們工作的辛苦。

3、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。

4、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

1、教師展示社區(qū)早晨的資料，教師導(dǎo)語(yǔ)：社區(qū)的一天開始了……待學(xué)生看完，老師提問：看了這段視頻你們想說什么呀?

2、學(xué)生自由發(fā)言。

3、教師小結(jié)：社區(qū)的一天就這樣開始了，老人們?cè)诔烤?，大人們?nèi)ド习?，小朋友們高高興興地去學(xué)。我們共同生活在一個(gè)社區(qū)，社區(qū)就是我們的大“家”。這兒居住著許多人，還有很多人在為社工作，他們都是——可愛的社區(qū)人(揭示課題)。

1、在我們的社區(qū)里，為了使人們生活得更方便、更安全、更舒適，有許多人在默默為社區(qū)工作他們辛勤地勞動(dòng)著……

2、猜一猜：出示照片《忙碌的身影》，他們是社區(qū)什么干部呢?結(jié)合照片播放錄音紹，并出示文字。

3、觀看錄像《采訪社區(qū)干部》，教師提問：我們的社區(qū)里，除了這些干部，你知道有哪些干部

三、故事交流，感受情懷

3、我們生活的社區(qū)也有很多許多這樣的好干部，請(qǐng)你也來夸一夸!

1、隨著社區(qū)建設(shè)的不斷完善，社區(qū)承擔(dān)起越來越多的工作。當(dāng)前，我們小學(xué)生午間和下午放學(xué)后家里常常沒人照看，都是由學(xué)校來承擔(dān)的，那么，這些管理工作是否也可以由社區(qū)來承擔(dān)呢?(出示辯題)

2、組織學(xué)生按觀點(diǎn)分成兩隊(duì)。兩隊(duì)圍繞自己的觀點(diǎn)自由討論，組織相關(guān)材料。兩隊(duì)各派代表發(fā)言，其余同學(xué)可以為自己一方補(bǔ)充，并闡述理由。

課時(shí)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、認(rèn)識(shí)社區(qū)里民警和的其他勞動(dòng)者，體會(huì)他們勞動(dòng)的辛苦。

1、社區(qū)里，除了社區(qū)干部，還有許多的勞動(dòng)者為我們的社區(qū)付出了辛勤的勞動(dòng)。請(qǐng)大家看一段錄像(播放社區(qū)清潔工工作的視頻)。

2、請(qǐng)學(xué)生說說感受。

3、前段時(shí)間，同學(xué)們采訪了不少社區(qū)勞動(dòng)者，請(qǐng)你來介紹一下他每天要做些什么?是怎么做的?并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

4、小組討論：在社區(qū)里，有了這些社區(qū)勞動(dòng)者，給我們的社區(qū)生活帶來了什么便利呢?

5、那么，我們應(yīng)該怎樣做，才能尊重社區(qū)勞動(dòng)者的勞動(dòng)呢?學(xué)生自由說。

6、記一記，讓我們記住這些普通的社區(qū)勞動(dòng)者吧!出示“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”，教師引導(dǎo)、幫助學(xué)生一起完成。(在《勞動(dòng)最光榮》的音樂聲中)

1、教師先讓同學(xué)自由組合，扮演社區(qū)普通勞動(dòng)者，在班級(jí)這個(gè)模擬社區(qū)里為大家服務(wù)，讓其余學(xué)生去體驗(yàn)他們的服務(wù)，感受他們的辛勤勞動(dòng)。

2、學(xué)生小記者適時(shí)對(duì)參加扮演社區(qū)普通勞動(dòng)者的同學(xué)進(jìn)行采訪，讓他們說說當(dāng)一名普通勞動(dòng)者的感受。

2、請(qǐng)你來說說，你從社區(qū)主任那里了解到他們將采取哪些措施來實(shí)現(xiàn)所在社區(qū)內(nèi)的垃圾分類回收?

3、請(qǐng)你來談?wù)勀闼谏鐓^(qū)的垃圾處理現(xiàn)狀。

4、說一說，你對(duì)社區(qū)垃圾分類回收有什么建議?

5、教師小結(jié)：垃圾分類的好處是顯而易見的，既省下了土地，又避免了填埋或焚燒所產(chǎn)生的污染，還可以變廢為寶呢!

根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況展開關(guān)于垃圾分類處理的相關(guān)班隊(duì)活動(dòng)，并組織對(duì)外宣傳活動(dòng)。

小學(xué)五年級(jí)品德教案【篇6】

　主題目標(biāo)：

1、知道六一是世界兒童的節(jié)日，體會(huì)到全社會(huì)對(duì)少年兒童的關(guān)心。

2、愿意參加各種形式的兒童節(jié)活動(dòng)，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。

3、能以自己的方式關(guān)注不同國(guó)家和地區(qū)兒童的生活，并表達(dá)對(duì)不幸兒童的關(guān)愛之情。

　教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過調(diào)查、了解，能體會(huì)到自己的親人和全社會(huì)對(duì)少年兒童的關(guān)心。

難點(diǎn)：通過收集到的信息，了解到生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中和貧困中的孩子是多么的不幸，并能以不同的方式對(duì)不幸兒童表達(dá)關(guān)愛之情。

　教學(xué)過程：

一、兒歌激趣，引出課題

今天老師要送給同學(xué)們一首兒歌，你們要認(rèn)真聽，猜猜它描述的是什么節(jié)日？

課件出示兒歌：（六一兒童節(jié)）

你們喜歡六一兒童節(jié)嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《快樂的六一》一課。（板書課題）

二、我們的節(jié)日多快樂

師：同學(xué)們，前幾天我們剛過完六一同學(xué)們玩得高興嗎？

生答：高興

但是你們知道兒童節(jié)是怎么來的嗎？

課件出示兒童節(jié)的來歷。

師讀。讀后繼續(xù)介紹：“六一兒童節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。有一首歌是專門為它譜寫的，叫《“六一”國(guó)際兒童節(jié)歌》，聽說過嗎？想聽嗎？”

播放樂曲《“六一”國(guó)際兒童節(jié)歌》。

師：聽著這首動(dòng)聽的歌曲，不禁讓老師想起了前幾天我校過“六一”的情景，今天老師還帶來了一些照片與同學(xué)們一起分享。

課件出示圖片，教師作講解。

師：看了這些圖片，是不是讓你也想起了自己過“六一”時(shí)的情景呀！與小組同學(xué)說說你們是怎樣過“六一”的？

師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生自由匯報(bào)。

（小結(jié)：從同學(xué)們的言語(yǔ)中，表情中，老師可以看出同學(xué)們是多么喜歡“六一”。不管是在家，還是在學(xué)校，六一帶給了我們很多快樂。（板書：快樂）

　三、社會(huì)的關(guān)愛

師：我們的節(jié)日是個(gè)快樂的節(jié)日，但我們的快樂離不開家人及社會(huì)對(duì)我們的關(guān)心與愛護(hù)。

課件出示圖片。（也可以看書中的，此處是相同的）

從這些圖片中你都看到了什么？

在小組內(nèi)說一說，師參與其中。

學(xué)生自由發(fā)表意見，師引導(dǎo)學(xué)生感受家人及社會(huì)對(duì)我們的關(guān)心。（相機(jī)板書：關(guān)心）

師：在我們身邊，你從哪些地方體會(huì)到了家人及社會(huì)對(duì)我們的關(guān)心？

小組內(nèi)說，全班交流。

預(yù)設(shè)：老師為我們排練“六一”節(jié)目，電視臺(tái)在“六一”時(shí)為我們播放“六一”節(jié)目，公共場(chǎng)所的娛樂設(shè)施，為貧困學(xué)生捐款，家長(zhǎng)“六一”時(shí)帶我們買新衣服，出去玩等。

師：同學(xué)們，有這么多人關(guān)心我們少年兒童，你們覺得幸福嗎？那我們?cè)撛鯓幼瞿?？（學(xué)生自由談）

預(yù)設(shè)：好好學(xué)習(xí)，報(bào)答他們。

總結(jié)：同學(xué)們，正是因?yàn)橛辛诉@么多人對(duì)我們的關(guān)心，才有了我們今天的快樂。（完成板書）因此，老師希望我們?cè)跉g度“六一”時(shí)，更要珍惜今天的幸福生活！

　四、我們的祝福

世界各地的少年兒童是不是都和我們一樣幸福、快樂呢？

生答：不是

那么他們的生活狀況是什么樣子的呢？我隨機(jī)播放課件（有關(guān)生活在戰(zhàn)爭(zhēng)與貧困中的兒童的悲慘畫面）

（學(xué)生通過對(duì)比感受到自己的生活是快樂的、幸福的，而生活在戰(zhàn)爭(zhēng)和貧困中的兒童是享受不到應(yīng)有的快樂。）

我隨機(jī)提出：“你想對(duì)這些苦難的孩子說些什么，做些什么讓他們快樂嗎？

而后讓學(xué)生在教材xx頁(yè)畫一畫寫一寫。

最新六年級(jí)美術(shù)教案五篇

一文帶你深入了解“六年級(jí)美術(shù)教案”推薦必讀。新入職的老師需要備好上課會(huì)用到的教案課件，每位老師都應(yīng)該他細(xì)設(shè)計(jì)教案課件。?教案和課件是建立高效課堂的核心。希望這些軟件有助于你更輕松地完成工作！

六年級(jí)美術(shù)教案(篇1)

【授課內(nèi)容】18、復(fù)制與傳播

【課時(shí)建議】1課時(shí)

【教程目標(biāo)】知識(shí)與技能：簡(jiǎn)單了解有關(guān)雕版印刷的歷史、制作過程與方法以及它的欣賞價(jià)值。了解民間傳統(tǒng)年畫顏色鮮艷濃烈、節(jié)日氛圍濃郁、題材廣泛豐富、畫中情趣盎然的特點(diǎn)。了解門神的相關(guān)知識(shí)，感受其裝飾與色彩的美感。過程與方法：能用欣賞中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的方法去欣賞和解讀年畫，并能學(xué)習(xí)民間木版畫的形式，根據(jù)門神的形象特點(diǎn)，運(yùn)用對(duì)比色鮮明的色彩，設(shè)計(jì)、繪制一對(duì)門神

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)民族傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，熱愛生活的情感，增強(qiáng)對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承的觀念和意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】通過調(diào)查學(xué)習(xí)、了解古老的雕版印刷技術(shù)的制作方法、過程，以及它對(duì)復(fù)制和傳播民間年畫所起到的重要作用。通過欣賞、分析，了解年畫的歷史發(fā)展及作用，感受門神帶給人們的威武、神奇的美感。提高學(xué)生對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知，培養(yǎng)對(duì)本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的觀念和意識(shí)。

【教學(xué)難點(diǎn)】門神形象的構(gòu)思設(shè)計(jì)。

【突破方法及模式】

本課運(yùn)用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學(xué)習(xí)、分析學(xué)生作品來突破本課采用合作學(xué)習(xí)模式、互動(dòng)模式

【媒體使用】

師：多媒體課件、學(xué)生照片、學(xué)生作品等。

生：課本、卡紙或素描紙、顏料、水粉或彩色筆等。

【教學(xué)過程】

一、課前積累

1、收集有關(guān)門神、年畫的資料、圖片以及相關(guān)信息。

2、把收集好的資料進(jìn)行統(tǒng)一整理，分類。

【設(shè)計(jì)意圖】

通過查詢信息，使學(xué)生做到心中有數(shù)，為課程的順利奠定基礎(chǔ)。分類整理資料提高學(xué)生的分配能力。

二、導(dǎo)入新課出示課件

1、電腦展示圖片網(wǎng)頁(yè)

提問：同學(xué)們?nèi)绻銈兌枷氲玫竭@張美麗的圖片，你會(huì)用什么方法得到？

1、思考、質(zhì)疑并回答

學(xué)生演示（復(fù)制——粘貼）當(dāng)今社會(huì)是高科技發(fā)展的社會(huì)。我們每個(gè)人如想得到同樣美的事物并不難，只需要利用“復(fù)制”就可以得到并通過“復(fù)制”把文化得以“傳播”，既省時(shí)又方便。 2、學(xué)生互相討論、交流：

那在古時(shí)候，人們想去傳播文化他用什么復(fù)制的方法呢？

【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用簡(jiǎn)單的電腦操作，使學(xué)生輕松的理解“復(fù)制”的作用是為了更好地“傳播”。學(xué)生交流、討論從而引發(fā)探究的欲望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的`動(dòng)力。三、傳授新課

揭示課題——復(fù)制與傳播課件欣賞

1、了解雕版印刷的歷史發(fā)展、制作過程。（教師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充）

總：我國(guó)是世界上最早發(fā)明雕版印刷的國(guó)家，古老的文明正是靠著他們的“復(fù)制”才得以傳播至今。

2、欣賞雕版印刷作品并引出木版畫。

3、欣賞并總結(jié)木版畫的制作過程、方法引出年畫。

總：年畫的制作工藝，經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史演變過程。最早是全部以手工描繪的“生筆畫”，后來發(fā)展為以定型樣稿為底本，把透明白紙覆于其上，一張一張地照樣拓描，叫做“過稿活”。這種工藝生產(chǎn)年畫數(shù)量也很有限，不能滿足廣大人民的需求。后來木刻印刷術(shù)引入畫界。

【設(shè)計(jì)意圖】了解雕版印刷的歷史及相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。了解書中文字進(jìn)一步感受雕版印刷的藝術(shù)價(jià)值。欣賞雕版印刷作品引出木版畫這一藝術(shù)形式。以及相關(guān)知識(shí)。

四、賞析探究

學(xué)習(xí)年畫相關(guān)知識(shí)。

1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。

提問：（1）年畫有多少種形式？

（2）年畫有什么內(nèi)容？

（3）年畫圖案中的寓意及故事？

（4）年畫在色彩上、題材上、構(gòu)圖上有哪些特點(diǎn)？

2、欣賞教材中的年畫及教師課件展示的內(nèi)容、不同形式年畫。

3、了解四大年畫之鄉(xiāng)。（課件和實(shí)物）（1）天津楊柳青年畫。（2）山東濰坊寒亭年畫。（3）江蘇蘇州桃花坊年畫。（4）四川綿竹年畫。

以上四大年畫之鄉(xiāng)，在歷史上久負(fù)盛名，被譽(yù)為中國(guó)“年畫四大家”。 4、課件欣賞并了解有關(guān)“門神”的知識(shí)。（起源和發(fā)展）（1）同學(xué)們聽說過或見過那些門神？（2）欣賞不同地區(qū)的門神。（3）門神有哪些特點(diǎn)？【設(shè)計(jì)意圖】經(jīng)過討論，學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)?？偨Y(jié)出年畫鮮艷濃烈、節(jié)日氣氛濃郁、題材廣泛豐富、情趣盎然的特點(diǎn)。并了解四大年畫之鄉(xiāng)感受不同地方年畫的區(qū)別與美感，了解門神的形象及特點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思。

五、實(shí)踐體驗(yàn)

1、教師演示：

門神的設(shè)計(jì)方法。

2、創(chuàng)作實(shí)踐：

作業(yè)要求：設(shè)計(jì)門神的畫像，并運(yùn)用對(duì)比色大膽表現(xiàn)。

六、評(píng)價(jià)展示：

1、組織學(xué)生交流作品。

2、思想教育：

現(xiàn)在，保留下來的珍貴老版年畫已經(jīng)不多了，我們要懂得格外珍惜。

【設(shè)計(jì)意圖】教師示范演示引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，拓展學(xué)生思路，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)的能力。感受成功的喜悅。

七、板書設(shè)計(jì)：復(fù)制與傳播示范課件

八、課堂反饋：

展評(píng)通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生從中了解有關(guān)雕版印刷的歷史、制作過程與方法以及它的欣賞價(jià)值。了解民間傳統(tǒng)年畫顏色鮮艷濃烈、節(jié)日氛圍濃郁、題材廣泛豐富、畫中情趣盎然的特點(diǎn)。感受其裝飾與色彩的美感。

九、分層作業(yè)：

全體學(xué)生：根據(jù)自己搜集的信息，整理一份有關(guān)門神的調(diào)查報(bào)告，或設(shè)計(jì)制作一副門神的畫像。

十、教學(xué)反思：

這堂課的內(nèi)容十分的新鮮、有趣。這是學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)范圍內(nèi)的一個(gè)盲點(diǎn)，在平時(shí)對(duì)課外知識(shí)的學(xué)習(xí)中，往往會(huì)漏掉這部分內(nèi)容。但是，通過這次的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)知識(shí)的渴望還是有發(fā)展空間的。民俗的東西，流傳了千年，這種傳承本身就十分的有魅力。從學(xué)生的此次作業(yè)質(zhì)量來看，不少孩子將門神的特征加以了自己的理解表現(xiàn)，甚至還有美化的想法展示。這說明，他們對(duì)課程本身進(jìn)行了探索洗滌，并學(xué)會(huì)了用自己的語(yǔ)言去表達(dá)這種情感，課程效果不錯(cuò)。

六年級(jí)美術(shù)教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)

1、感受秋天的收獲與色彩繽紛之美，掌握用秋天植物材料造型的方法。

2、利用植物的原始形狀或紋理來造型或運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)形式表達(dá)對(duì)秋天的感受和理解。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生熱愛秋天、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)。讓學(xué)生懂得“美”無(wú)處不在，要善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解樹葉拼畫的基本方法技巧，用樹葉拼貼出美麗的畫面。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣合理的利用樹葉的形狀、顏色去擺出各種不同的圖案。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：樹葉拼貼的范畫，課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：白紙、彩筆，剪刀，各種樹葉，雙面膠或固體膠。教學(xué)理念：

1、注重對(duì)學(xué)生的觀察探究的培養(yǎng)，把課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

2、注重學(xué)生的全員參與，真正把學(xué)生當(dāng)成課堂的主人，給學(xué)生說、做、畫、評(píng)的空間。

3、注重學(xué)科整合，整節(jié)課融入了語(yǔ)文、自然、音樂等學(xué)科的內(nèi)容，突出了綜合性。

4、注重把“美”貫穿整節(jié)課，通過對(duì)美的觀察、美的發(fā)現(xiàn)，從而發(fā)展到對(duì)美的表現(xiàn)和創(chuàng)造。教師的板書設(shè)計(jì)、范畫和課件的制作也努力做到“美”，讓學(xué)生從不僅從視覺上更是從聽覺上感受到秋的“美”。教學(xué)過程：

創(chuàng)境引入：

1、課前播放歌曲《秋天多么美》，讓學(xué)生初步感知秋天的美。

2、圖片欣賞——體會(huì)秋的顏色。

師：秋天是收獲的季節(jié)，也是最美的季節(jié)。秋天的陽(yáng)光下，殷紅的，翠綠的，橙黃的，金燦燦的？？各色樹葉格外的艷麗，多招人喜愛呀！（多媒體播放秋的圖片）

秋天的確是絢麗的，然而秋天的美景依然不會(huì)留戀，黃葉像蝴蝶一樣和要我們?yōu)t灑的說“再見”了，如果我們能把秋天留住那該有多好！

3、同學(xué)們，你有哪些方法把秋天的多姿多彩留住呢？（照相、寫作文、？？）

4、小結(jié)：是的，當(dāng)我們踏著滿地堆積的落葉時(shí)，只要?jiǎng)觿?dòng)我們的小腦筋就會(huì)想出好辦法，老師用自己的方法留住了秋天（出示范作及各種樹葉拼圖），說說看是用什么做的？今天我們來做一幅樹葉拼貼畫來把秋天留住，好嗎？（板書課題）

先學(xué)后教：

1、出示導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生獨(dú)立拼貼。學(xué)習(xí)指南：

（1）運(yùn)用你手中的樹葉，開動(dòng)腦筋，拼一拼，擺一擺，貼一貼，制作一幅有趣的。樹葉拼貼畫。

（2）拼好后給你的作品想個(gè)好聽的名字，根據(jù)自己拼貼的畫，適當(dāng)增加一些背景畫面，使整幅拼貼畫更完美。做好向全班同學(xué)交流、展示的準(zhǔn)備。

溫馨提示：拼貼過程中注意不要亂丟垃圾，保持良好的環(huán)境衛(wèi)生。

2、學(xué)生對(duì)照導(dǎo)學(xué)案獨(dú)立拼貼，教師參與指導(dǎo)。

展示反饋：

1、小組推薦學(xué)生展示作品，進(jìn)行介紹。

2、學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：你認(rèn)為他創(chuàng)作的怎么樣？你對(duì)他有什么好的建議嗎？

3、教師出示作品，指名進(jìn)行評(píng)價(jià)：你認(rèn)為別人拼貼的畫與你的有什么不同？你認(rèn)為誰(shuí)拼貼的更有創(chuàng)意？

4、總結(jié)方法：

今天我們一起學(xué)習(xí)了樹葉拼貼畫，你認(rèn)為在制作過程中有哪些步驟？你認(rèn)為哪一個(gè)環(huán)節(jié)最重要？

教師送兒歌：片片樹葉真可愛，我來把它巧設(shè)計(jì)，選葉聯(lián)想再拼擺，粘貼成畫更可愛。

5、現(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)你剛才欣賞的作品或是同學(xué)給你提的建議，請(qǐng)你進(jìn)一步修改、完善自己拼貼畫。

6、秋景升華：

我們可以把自己拼貼的作品裝裱，裝飾在教室里或家中，讓我們可以時(shí)時(shí)看到，時(shí)時(shí)想起美麗的秋景。我們把秋景留在了心里，把美麗常駐心間。

六年級(jí)美術(shù)教案(篇3)

教學(xué)目的:

樣式及有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)臉譜繪制的基本方法和步驟，創(chuàng)造性地畫出一個(gè)臉譜樣式，提高對(duì)戲劇臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：常見臉譜樣式的繪制步驟及有關(guān)知識(shí)

難點(diǎn)：臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當(dāng)運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、彩筆或水粉畫工具

教學(xué)過程：

一、設(shè)問導(dǎo)入

除了京劇外，你還知道有哪些戲曲劇種？

戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫處，表演前還需要

做什么準(zhǔn)備？

戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同？

教師：戲劇化妝色彩濃重，形式夸張，具有象征性和約定俗成的程式。

2、課件出示張飛和角圖片并簡(jiǎn)析形式特點(diǎn)

二、欣賞分析

旦、凈、末、丑來分別對(duì)待，特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣，豐富多彩

2、課件打出資料，并講述不同樣式特點(diǎn)

3、課件錄像資料，讓學(xué)生再次欣賞并分辨角色行當(dāng)

4、教師：臉譜既是化妝手段,也是裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù),具有較高審美欣賞價(jià)值,人物的忠奸善惡,愛憎分明地躍然臉上,為人民群眾所喜愛.

三、步驟演示

1、課件打出步驟圖,老師演示

(定五官位置

（

(

(

四、學(xué)生作業(yè)

1、大部份學(xué)生在作業(yè)紙上繪制

旦、凈、丑臉譜。

3、放戲劇音樂，掛出“戲劇大舞臺(tái)”作業(yè)展示板

五、展評(píng)

今天，我們學(xué)習(xí)臉譜，大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價(jià)值所在，還自己繪制出了一幅幅生動(dòng)的臉譜，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步去體會(huì)欣賞臉譜藝術(shù)，提高對(duì)戲劇藝術(shù)的欣賞能力，弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。

六年級(jí)美術(shù)教案(篇4)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：欣賞各種有特色的建筑，讓學(xué)生感受建筑之美，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。

2、認(rèn)知目標(biāo)：了解模型制作的有關(guān)知識(shí)，掌握建筑模型的制作技巧。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、制作的能力，通過小組合作的形式，把自己的設(shè)計(jì)思想與同伴交流，并選用各種材料進(jìn)行新家園模型的制作。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

在小組合作學(xué)習(xí)、交流的過程中關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計(jì)和動(dòng)手制作的快樂。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能設(shè)計(jì)出高低錯(cuò)落有致、造型生動(dòng)別致的建筑模型并將它成功制作出來。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師：搜集有特色的建筑圖片及城鄉(xiāng)環(huán)境設(shè)施，制作成課件。

2、學(xué)生：各色彩紋紙、雙面膠、剪刀、鉛筆、白紙、廢棄包裝盒

五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入：近幾年我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，人們蓋起了一棟棟實(shí)用美觀的新房子。新房子周圍的花園、果園，在藍(lán)天下顯得格外美麗。這就是我們的新家園。

（二）說一說：請(qǐng)同學(xué)們說一說近幾年來城市、鄉(xiāng)村居住環(huán)境的新變化。（學(xué)生踴躍發(fā)言，教師適時(shí)提出表?yè)P(yáng)）

（三）看一看：欣賞課件，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察各種有特色的建筑，讓學(xué)生感受建筑之美，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情。教師：瞧！我們新家園的房子多棒—有幾十層高的摩天大廈，也有典雅精致的花園別墅，有歐洲風(fēng)格的城堡，也有現(xiàn)代化的居民小區(qū)。同學(xué)們，你想成為一名小小建筑師，為我們的新家園出份力嗎？就讓我們一起來動(dòng)手做一做吧！

（四）想一想：（設(shè)計(jì)草圖）小組合作，討論、構(gòu)思并畫出理想的建筑外形、結(jié)構(gòu)。

教師提示具體從以下幾方面入手：房子是什么形狀的：方的、圓柱的、三角形或者不規(guī)則形？屋頂是什么樣的'：三角形、平頂、瓦楞形？門窗造型：大玻璃窗、百葉窗、還是方格窗？單扇門、雙開門或是旋轉(zhuǎn)門？安裝在什么部位，是否打開？其他部分：是否有陽(yáng)臺(tái)、閣樓？房子的裝飾，周圍的綠化及各種設(shè)施等。各部分的比例要協(xié)調(diào)，一組建筑應(yīng)高低錯(cuò)落有致，色彩搭配和諧生動(dòng)。

（五）展示草圖：哇，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)得真新穎，這是你們合作的成果。相信你們一定能做出漂亮的建筑來！

第二課時(shí)

（一）導(dǎo)入：現(xiàn)在同學(xué)們一定迫不及待地想動(dòng)手制作了吧？建筑模型的制作看上去復(fù)雜，其實(shí)做起來并不困難，讓我們趕緊動(dòng)手試試吧！

（二）做一做：（動(dòng)手制作）

1、教師示范制作：

（1）制作建筑的形狀，畫好門窗后剪出，粘貼好建筑的外形。

（2）根據(jù)建筑物的大小做出屋頂。

（3）添加門窗并裝飾房屋。

（4）給房屋周圍布置小設(shè)施及花草樹木模型，組成小社區(qū)。

2、學(xué)生以小組合作的形式制作，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生在制作過程中，一定要注重發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，做出與眾不同的作品來。

（三）評(píng)一評(píng)：開個(gè)小小的建筑模型展覽會(huì)，學(xué)生互相評(píng)價(jià)、發(fā)表感想，看哪組的模型最受歡迎。

（四）總結(jié)：同學(xué)們的作品太精彩了，把我們的新家園制作得真美啊！

六年級(jí)美術(shù)教案(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

（1）懂得制作傳動(dòng)裝置。

（2）用夸張裝飾的手法設(shè)計(jì)小鳥造型。

2、過程與方法：

（顏色特征；

（2）在觀察討論中了解制作傳動(dòng)裝置的原理；

（線、色的搭配方法，

態(tài)度、價(jià)值觀：

培養(yǎng)愛護(hù)鳥類的人文情感和科技意識(shí)。

教學(xué)要點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

①了解“愛鳥周”及“小燕車”等相關(guān)知識(shí)。

②懂得運(yùn)用傳動(dòng)裝置制作出會(huì)展翅的小鳥。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

掌握傳動(dòng)裝置的原理及制作方法。

3、興趣點(diǎn)：

①民間活動(dòng)玩具的收集與觀賞；

②小鳥玩具作品的展示與娛樂表演活動(dòng)；

4、觀察點(diǎn)：

①小燕車的色彩對(duì)比與色塊、色點(diǎn)的搭配；

②小燕車的造型結(jié)構(gòu)特征。

作業(yè)要求：

1、基本要求：

制作出一只能拍動(dòng)翅膀的小鳥玩具。

2、較高要求：

制作出一只既美觀可愛又能拍動(dòng)翅膀的小鳥。

3、個(gè)性探究：

①懂得運(yùn)用傳動(dòng)裝置制作出造型各異的玩具；

②小組運(yùn)用自己設(shè)計(jì)制作的鳥玩具合作表演一個(gè)有關(guān)鳥類的節(jié)目，

二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)建議

活動(dòng)一：觀察與發(fā)現(xiàn)：

（1）觀看鳥類的生活片斷，了解鳥類的生存狀態(tài)

（2）交流與分享課前收集的鳥類資料圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形態(tài)分析，找出基本特征，

（3）欣賞課本中的學(xué)生作品；猜一猜這是什么鳥。

活動(dòng)二：嘗試與探索

1、玩一玩：通過實(shí)物范例的觀察與分析，引導(dǎo)學(xué)生自主探究滑輪是如何帶動(dòng)翅膀的拍動(dòng)的。

2、比一比：通過兩組實(shí)物范例的分析與探究，引導(dǎo)學(xué)生自主探究出滑輪能平穩(wěn)走動(dòng)和小鳥翅膀能自如拍動(dòng)的制作技巧。

3、教師針對(duì)制作的難點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范。

4、欣賞學(xué)生作品，構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法。

5、巧妙運(yùn)用材料，進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。

活動(dòng)三：分享與評(píng)價(jià)。

提出評(píng)價(jià)目標(biāo)：一是作品的外形美和色彩對(duì)比強(qiáng)烈的裝飾美，二是了解保護(hù)環(huán)境與愛護(hù)鳥類的重要性。

最新小學(xué)品德教案(集錦11篇)

考慮到你的需要，幼兒教師教育網(wǎng)特地編輯了“最新小學(xué)品德教案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。通常老師在上課之前會(huì)帶上教案課件，每個(gè)人都要計(jì)劃自己的教案課件了。不過在寫時(shí)，需要充分展現(xiàn)教學(xué)過程的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

最新小學(xué)品德教案【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。

2、走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

3、描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：了解社區(qū)的大致位置。

走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。

2、難點(diǎn)：每個(gè)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增

強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：某個(gè)社區(qū)的示意圖圖例。

了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡和對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。

空白的社區(qū)區(qū)域圖。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：考察所在的社區(qū)，走訪社區(qū)干部、社區(qū)老人。

查找《地名志》。

社區(qū)設(shè)施小卡片。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。

2、走訪身邊的人，了解他們對(duì)社區(qū)的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

教學(xué)過程：

一、學(xué)畫示意圖

1、了解社區(qū)有的一些配套設(shè)施。（教師出示示意圖）

“這是一個(gè)社區(qū)的示意圖，你能看明白嗎？你能根據(jù)這張圖畫告訴我們這個(gè)社區(qū)都有些什么地方嗎？”

（教師根據(jù)學(xué)生說的列舉：學(xué)校、居住樓、公園等等）

2、學(xué)習(xí)畫示意圖的方法

“今天我們也要來學(xué)習(xí)如何畫一張?jiān)蹅兩鐓^(qū)的示意圖。”

（1）先確定社區(qū)的大致范圍。

（2）畫出社區(qū)里的小路。

（3）用不同的顏色，按一定的比例畫出社區(qū)內(nèi)主要建筑的位置。

（4）先在圖上標(biāo)示，再在旁邊注出單位建筑等名稱。

3、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。

4、同社區(qū)的同學(xué)交流

“咱們很多同學(xué)都是住在同一個(gè)社區(qū)里的，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改?！?/p>

（學(xué)生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品。）

5、請(qǐng)畫的好的同學(xué)將示意圖展示

（1）展示“請(qǐng)你現(xiàn)在充當(dāng)一名解說員，向大家介紹自己的社區(qū)?！?/p>

（2）點(diǎn)評(píng)“你能說說這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值得你學(xué)習(xí)的，哪些地方是還需要改進(jìn)的，怎么改嗎？”

6、小結(jié)

“同學(xué)們都畫的很好，課后你們可以拿著示意圖，與社區(qū)中的示意圖比對(duì)一下，把你的圖畫的更完美一些。”

二、了解身邊的人

1、教師舉例

“我們身邊有許多人都對(duì)咱們的社區(qū)有很多的貢獻(xiàn)，即便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力，老師身邊就有這么一個(gè)人?！?/p>

（教師根據(jù)實(shí)際情況講述一個(gè)對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人的事情，比如：社區(qū)干部等。）

2、學(xué)生說說

“下面請(qǐng)你說說你了解到的對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人。”

3、談?wù)勼w會(huì)

“當(dāng)你了解了這些人，同時(shí)也聽了同學(xué)們的介紹之后，你最大的收獲是什么？”

（可以適當(dāng)?shù)亟涣髦笤谧龌卮穑?/p>

三、總結(jié)

“是的，我們生活在這個(gè)社會(huì)中，就應(yīng)該為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話‘不應(yīng)惡小而為之，不應(yīng)善小而不為’，社區(qū)是我家，我愛我家，人人有責(zé)?！?/p>

四、課后作業(yè)

1、了解社區(qū)的歷史遺跡。

2、設(shè)計(jì)你心目中的社區(qū)。

最新小學(xué)品德教案【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)民風(fēng)舊俗的判斷能力，探究本地區(qū)存在的陳規(guī)陋習(xí)，自覺抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)優(yōu)良傳統(tǒng)做些力所能及的事，自覺抵制低俗文化的不良影響。

教學(xué)過程：

一、課前初探

1、師：上課之前，老師想調(diào)查一下，在我們班有多少小記者？你們有沒有采訪過別人？這次有個(gè)非常好的機(jī)會(huì)，不知大家想不想做一次真正的記者？其余同學(xué)有沒有興趣？我們要以小記者的身份去尋找自己家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情。

2、欣賞各地風(fēng)土人情圖片，引出課題并板書：一起采風(fēng)去。

3、討論采風(fēng)的內(nèi)容及采風(fēng)過程中的注意事項(xiàng)。

二、課中探究，匯報(bào)展示，合作探究

1、學(xué)生根據(jù)自己的興趣自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，自由組合，可以分為“故事收集組”、“手工制作組”、“民間藝術(shù)組”等。制定計(jì)劃，分工探究，也可以個(gè)人為單位進(jìn)行活動(dòng)。

2、反饋材料。感悟深化，提升認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)教材中的采風(fēng)方法。請(qǐng)學(xué)生找找書中向我們介紹了幾種采風(fēng)的內(nèi)容。教師根據(jù)回答板書：搜集傳說，找對(duì)聯(lián)、謎語(yǔ)，了解飲食，服裝，學(xué)民歌和地方戲，學(xué)小手藝，了解民俗習(xí)慣。

師：除了書本上向我們介紹的幾種采風(fēng)內(nèi)容之外，我們還可以去了解家鄉(xiāng)的什么風(fēng)情？

3、討論采風(fēng)過程中將會(huì)遇到的困難和尋找解決的方法。

4、采風(fēng)方法訓(xùn)練。

師：在活動(dòng)過程中我們應(yīng)當(dāng)講禮貌，這樣別人才會(huì)接受你的采訪，樂意教你各種手藝。下面我們來演一演小記者搜集故事和傳說的過程。師演被采訪者，學(xué)生當(dāng)場(chǎng)采訪。

5、學(xué)生共同評(píng)議采風(fēng)訓(xùn)練過程中，學(xué)生行為表現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)及不足之處。

討論并制定采風(fēng)計(jì)劃

（1）分組。教師調(diào)查采風(fēng)內(nèi)容的意向，讓學(xué)生根據(jù)自己的意向自由組成小組，并按小組就坐。

（2）制定采風(fēng)計(jì)劃。

師：出去采風(fēng)之前，先得制訂一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，想想計(jì)劃除了要確定活動(dòng)主題、活動(dòng)時(shí)間之外，我們還得考慮哪些東西？

師小結(jié)：一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃除了必須有活動(dòng)主題、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)方法、成果表現(xiàn)形式和活動(dòng)內(nèi)容之外，還得有活動(dòng)感想及小組成員等。

師出示表格：以“搜集傳說”為例，填寫表格。

①確定活動(dòng)主題“搜集傳說”。

②討論活動(dòng)方式：小記者采訪，看地方日志、上網(wǎng)查詢。

③討論成果表現(xiàn)形式：講故事、談感想。

（3）各小組共同討論，制定計(jì)劃。

教師巡回指導(dǎo)，特別指導(dǎo)“了解家鄉(xiāng)飲食、服裝、住房特點(diǎn)”的小組，教師提示學(xué)生可只選其中一個(gè)內(nèi)容：飲食：可以了解平時(shí)的主食、菜與其他地區(qū)的不同之處。可以學(xué)做風(fēng)味小吃。

服裝：可以調(diào)查本地區(qū)與其他地區(qū)服飾的不同。了解一下本地區(qū)有名的服裝企業(yè)。

住房：了解一下住房的結(jié)構(gòu)與裝修特點(diǎn)。

課堂小結(jié)：師：出去采風(fēng)是一件很有意思的事，但我們得注意安全，等到下次采風(fēng)歸來之時(shí)，我們一起來看看各個(gè)小組的收獲，到時(shí)候我們將會(huì)組織一個(gè)“采風(fēng)歸來”的活動(dòng)。希望每位同學(xué)都能談?wù)勛约旱乃?、所聞、所想，并且向大家展示一下你所學(xué)到的本領(lǐng)。

（4）生成問題，拓展延伸“采風(fēng)歸來”活動(dòng)，學(xué)生自告奮勇地匯報(bào)采風(fēng)結(jié)果，在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師有意識(shí)地把相同的內(nèi)容安排在一起，并進(jìn)行評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。

①搜集故事和傳說的，要求講講這一個(gè)故事或傳說，并談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

②調(diào)查飲食住房的，要求談飲食、住房的特點(diǎn)，再談感想。

③收集民族習(xí)俗的要學(xué)唱民歌、地方戲，當(dāng)場(chǎng)露幾手，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

④學(xué)小手藝的當(dāng)場(chǎng)表演，并談感受。

⑤調(diào)查風(fēng)俗習(xí)慣用語(yǔ)的，把調(diào)查的結(jié)果講給同學(xué)們聽。

三、課后實(shí)踐

小結(jié)：同學(xué)們，從剛才的匯報(bào)情況來看，大家肯定花了不少的精力。老師相信，你們各方面的能力都得到了鍛煉，說不定以后真能成為一個(gè)優(yōu)秀的記者。通過這一課的學(xué)習(xí)，你想對(duì)大家說些什么？

最新小學(xué)品德教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo):

1、懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽(yù)。

2、體會(huì)自尊地人不能稱為真正地人。

3、從小培養(yǎng)學(xué)生地自尊意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn):懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己地名譽(yù)。

活動(dòng)難點(diǎn):體會(huì)自尊地人不能稱為真正的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：名人小卡片

活動(dòng)過程：

一、角色表演，引發(fā)思考

1、一生表演：《抽屜里的錢》邊說邊演。

2、那張“給了我一生尊嚴(yán)”的紙條上寫些什么呢？

3、小結(jié)并揭題：從自尊開始

二、聯(lián)系生活，反省自我

1、結(jié)合教材中的故事，聯(lián)系生活實(shí)際，反省自己的行為。

(1)第一幅圖，說明什么？你有過類似的行為嗎？

師：任何人在是非面前，無(wú)論是否有人監(jiān)督，一定要堅(jiān)持正確的，摒棄錯(cuò)誤的；

(2)如果你是你是這個(gè)小女孩，你會(huì)怎么做？你們猜一猜，這個(gè)小女孩會(huì)怎么做？為什么？

師：第二幅圖說明貪小便宜和損害他人利益是不自尊的表現(xiàn)；

(3)這副畫面上的難同學(xué)如果是你，你會(huì)作何選擇？為什么？

聯(lián)系生活實(shí)際，這樣的事情你遇到過嗎？當(dāng)時(shí)是怎么想的？

師：考試作弊不但是自欺欺人的行為，而且是缺乏自尊的表現(xiàn)。

結(jié)合這四副圖，談?wù)勀銓?duì)自尊的認(rèn)識(shí)。

2、交流小結(jié)：生活中經(jīng)常會(huì)遇到很多小事，但是有時(shí)在這些小事面前如果不能作出正確的選擇，失去的可能就是人的名譽(yù)何自尊。

三、真誠(chéng)表白：

在日常生活中，我們還有做過那些不能做的事？你怎樣警示自己？

四、名人名言卡片交流

五、活動(dòng)延伸

將你寫的和同學(xué)寫的名人名言收集。

最新小學(xué)品德教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、給人類帶來的深重災(zāi)難以及和平的美好，樹立熱愛和平的意識(shí)。

能力：通過搜集有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來苦難的圖片和文字資料，學(xué)習(xí)搜集、、分析社會(huì)信息的能力，初步掌握自主解決問題的基本方法和步驟。

知識(shí)：關(guān)注當(dāng)今世界發(fā)生的局部戰(zhàn)爭(zhēng)，了解兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的災(zāi)難。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，戰(zhàn)爭(zhēng)是一個(gè)離學(xué)生生活較遠(yuǎn)的話題，然而戰(zhàn)爭(zhēng)又如同可怕的惡魔，隨時(shí)都會(huì)侵?jǐn)_孩子們稚嫩的心靈，影視片中戰(zhàn)爭(zhēng)的血腥殘酷的畫面會(huì)令每個(gè)孩子恐懼不安。孩子們至真至善的心靈是害怕戰(zhàn)爭(zhēng)的，他們渴望著沒有戰(zhàn)爭(zhēng)的和平生活。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，雖然我們現(xiàn)在生活在和平的環(huán)境中，戰(zhàn)爭(zhēng)似乎離我們很遠(yuǎn)。但是，只要我們關(guān)注一下國(guó)際動(dòng)態(tài)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，今天的世界并不十分太平。對(duì)于身處信息相對(duì)封閉、教學(xué)資源比較薄弱的農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生們來說，他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的深重災(zāi)難的認(rèn)識(shí)會(huì)相對(duì)受到限制，對(duì)當(dāng)今世界各地爆發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突了解有限，對(duì)他們進(jìn)行相關(guān)的教育很有必要。另外，農(nóng)村學(xué)生收集相關(guān)的資料圖片也有一定的難度。

因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生知道當(dāng)今世界發(fā)生的局部戰(zhàn)爭(zhēng)，通過分析兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的沉重災(zāi)難，體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的苦難及和平的美好。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生通過搜集有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來苦難的圖片和文字資料，學(xué)習(xí)搜集、、分析社會(huì)信息的能力，初步掌握自主解決問題的基本方法和步驟。

針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師應(yīng)在課堂上把握教學(xué)的著力點(diǎn)，既有生動(dòng)豐富的畫面沖擊學(xué)生的心靈，又有理性的分析來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的巨大破壞力。鑒于學(xué)生收集資料有難度，教師在課前可有針對(duì)性地組織學(xué)生收聽廣播、收看電視、讀報(bào)或查找其他資料，收集近期世界各地爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)資料；課內(nèi)通過新聞發(fā)布會(huì)的形式再現(xiàn)當(dāng)前國(guó)際上的戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突，讓學(xué)生大致了解當(dāng)今世界上的戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突不斷，激發(fā)他們?nèi)リP(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)中的人們；通過講述戰(zhàn)爭(zhēng)中兒童生活的圖文資料，感受到戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童帶來的慘痛災(zāi)難；通過“我眼中的戰(zhàn)爭(zhēng)”討論會(huì)和“戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的災(zāi)難”小調(diào)研，讓學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的巨大破壞力；通過近年來高科技武器在戰(zhàn)爭(zhēng)中應(yīng)用的實(shí)例了解，認(rèn)識(shí)高科技武器用于戰(zhàn)爭(zhēng)中的雙重性。借助那些具有震撼力的悲慘的戰(zhàn)爭(zhēng)畫面，拉近學(xué)生與苦難中兒童的距離，真真切切地感受到戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的苦難，進(jìn)而對(duì)和平產(chǎn)生強(qiáng)烈渴求。

同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地學(xué)生的實(shí)際情況，反思自己的教學(xué)行為，看看自己所用的教學(xué)資源是否能為學(xué)生所接受，是否符合這些孩子的認(rèn)知水平，著力從兒童的視角，由感性的認(rèn)識(shí)到理性的分析來看待戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的苦難。

教學(xué)重點(diǎn)

知道當(dāng)今世界發(fā)生的局部戰(zhàn)爭(zhēng)，通過分析兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的沉重災(zāi)難，體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的苦難及和平的美好。

教學(xué)難點(diǎn)

通過搜集有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來苦難的圖片和文字資料，學(xué)習(xí)搜集、、分析社會(huì)信息的能力，初步掌握自主解決問題的基本方法和步驟。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：搜集教學(xué)所需的與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的文字資料、圖片、視頻等材料。

學(xué)生準(zhǔn)備：收聽廣播、收看電視、讀報(bào)或查找其他資料，收集近期世界各地爆發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)、發(fā)生沖突的圖片和文字材料；收集反映戰(zhàn)爭(zhēng)中人們生活的圖片、文字資料及近年來高科技武器在戰(zhàn)爭(zhēng)中應(yīng)用的實(shí)例。

課時(shí)安排

1課時(shí)。

完成話題“從兒童眼中看戰(zhàn)爭(zhēng)”“戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的災(zāi)難”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過程

活動(dòng)一戰(zhàn)爭(zhēng)并不遙遠(yuǎn)

[播放視頻：戰(zhàn)爭(zhēng)并不遙遠(yuǎn)]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：從這些數(shù)字和畫面中你感受到什么？

：雖然我們生活在和平的環(huán)境中，戰(zhàn)爭(zhēng)好像離我們很遠(yuǎn)。但是，只要我們關(guān)注一下國(guó)際動(dòng)態(tài)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，今天的世界并不十分太平。（板書：戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難）

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生去關(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)中的人們，并產(chǎn)生熱愛和平的情感。

活動(dòng)二從兒童眼中看戰(zhàn)爭(zhēng)

[播放動(dòng)畫：從兒童眼中看戰(zhàn)爭(zhēng)]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：從這一雙眼睛、一幅幅畫面、一段段中，你看到了什么？設(shè)想一下戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)下人們的生活是怎樣的？

根據(jù)課前生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童的照片，講講照片背后的故事。

：一雙雙驚恐的眼睛，一張張瘦骨嶙峋的小臉，一片片形同廢墟的家園，一幕幕生離死別的人間慘劇……這一切的一切都源于戰(zhàn)爭(zhēng)！在炮火的轟炸和摧殘下，他們對(duì)這個(gè)世界只有恐懼。因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，他們失去了親人；因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，他們失去了家園；因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，他們失去了受教育的機(jī)會(huì)……戰(zhàn)爭(zhēng)是多么可怕?。。ò鍟簭膬和壑锌磻?zhàn)爭(zhēng)恐懼不安擔(dān)憂）

設(shè)計(jì)意圖：感受戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童帶來的恐懼、不安和擔(dān)憂。

活動(dòng)三戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的災(zāi)難

1．[播放視頻：從數(shù)字看戰(zhàn)爭(zhēng)]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流：從兩次世界大戰(zhàn)的數(shù)字比較中，我們能得出什么結(jié)論呢？閱讀資料完成兩次世界大戰(zhàn)統(tǒng)計(jì)的表格。（板書：人員傷亡財(cái)產(chǎn)損失）

持續(xù)時(shí)間

參戰(zhàn)國(guó)家

卷入人口

軍民傷亡

財(cái)產(chǎn)損失

戰(zhàn)爭(zhēng)費(fèi)用

第一次世界大戰(zhàn)

第二次世界大戰(zhàn)

2．[播放視頻：戰(zhàn)爭(zhēng)留下的后遺癥]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流討論：戰(zhàn)爭(zhēng)帶來哪些后遺癥？近來國(guó)際上發(fā)生了哪些戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突事件，造成了什么樣的后果？各小組開展研究性學(xué)習(xí)，分別介紹自己所研究的專題。如戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、對(duì)文物的毀壞、對(duì)環(huán)境的破壞、給人們心理帶來的陰影等等。

：戰(zhàn)爭(zhēng)，它不僅殘酷地摧殘生命，造成人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，還給人們留下難以根治的心靈創(chuàng)傷，使環(huán)境受到永久性的破壞和污染，所有這些，都足以證明戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的是深重的災(zāi)難！（板書：環(huán)境破壞心靈創(chuàng)傷……戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下苦難）

設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)不僅會(huì)在戰(zhàn)時(shí)給人類帶來災(zāi)難，而且還會(huì)留下許多后遺癥，理解戰(zhàn)爭(zhēng)的危害。

活動(dòng)四高科技與戰(zhàn)爭(zhēng)

[播放視頻：高科技戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的后果]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：從這個(gè)事件中，你感受到什么？你還知道哪些類似的事例？

設(shè)計(jì)意圖：思考高科技武器會(huì)給人類帶來怎樣的后果，初步認(rèn)識(shí)高科技武器用于戰(zhàn)爭(zhēng)具有的雙重性。

板書設(shè)計(jì)

從兒童眼中看戰(zhàn)爭(zhēng)

恐懼不安擔(dān)憂

戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的災(zāi)難

生命傷亡

財(cái)產(chǎn)損失

環(huán)境破壞

心靈創(chuàng)傷

……

戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下苦難

最新小學(xué)品德教案【篇5】

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫說課稿，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編整理的小學(xué)品德與生活《我的好習(xí)慣》說課稿，希望能夠幫助到大家。

一、教材分析

《我的好習(xí)慣》是鳳凰國(guó)標(biāo)教材小學(xué)《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第二單元“成長(zhǎng)樂園”中的一篇。本文體現(xiàn)了《品德與生活》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中健康、安全地生活理念，意在使兒童養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的健康意識(shí)和生活能力，初步了解環(huán)境與人生存的關(guān)系，為其一生身心健康發(fā)展打下基礎(chǔ)。低年級(jí)兒童以形象思維為主要形式，對(duì)一些抽象的道德概念理解模糊不清。所以對(duì)于低年級(jí)兒童來說習(xí)慣教育不在于告訴他們多少道理，記住多少規(guī)則，最重要的是運(yùn)用一些具體生動(dòng)的例子，通過兒童喜聞樂見的活動(dòng)，幫他們形成基本的做人道理和思考問題的取向。由于現(xiàn)在的孩子大多嬌生慣養(yǎng)，生活習(xí)慣不是很理想，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，我制定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、行為與習(xí)慣：在老師的幫助下，引導(dǎo)學(xué)生參與自我檢測(cè)、討論交流、制定計(jì)劃、實(shí)踐操作等活動(dòng)，使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)、品德行為習(xí)慣。

2、知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定計(jì)劃，培養(yǎng)獲取信息的能力。

3、過程與方法：在參與活動(dòng)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)合作交流，分享感受，共同體驗(yàn)活動(dòng)的成果。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣有益終生，提高并強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、對(duì)學(xué)生已養(yǎng)成的習(xí)慣情況進(jìn)行調(diào)查分析

2、多媒體課件。

3、樹葉貼紙

4、寫有數(shù)字的圓片貼紙。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)中我努力從兒童真實(shí)的生活中挖掘課程資源，用討論、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、游戲活動(dòng)等方法來組織教學(xué)，圍繞什么是好習(xí)慣、怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣、好習(xí)慣養(yǎng)成的意義等逐層進(jìn)行分析，設(shè)計(jì)中尊重兒童的生活體驗(yàn)，力爭(zhēng)用兒童的生活來教育兒童，以提高教學(xué)的實(shí)效性。圍繞“我的好習(xí)慣”這一主題，設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：1、自我檢測(cè)、2、對(duì)錯(cuò)碰碰車3、小樹快快長(zhǎng)、4、學(xué)唱文明拍手歌。“自我檢測(cè)”讓學(xué)生在自我評(píng)價(jià)中對(duì)自己已有的好習(xí)慣進(jìn)行初步的認(rèn)識(shí)，在活動(dòng)中同時(shí)與他人進(jìn)行比較，知道有更多的好習(xí)慣還要培養(yǎng)。“對(duì)錯(cuò)碰碰車”讓學(xué)生在對(duì)比活動(dòng)中初步了解好習(xí)慣與壞習(xí)慣的區(qū)別。“小樹小樹快快長(zhǎng)”，讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的情感?！皩W(xué)習(xí)拍手歌”，游戲方式不僅能活躍學(xué)生的思維，更能讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行道德規(guī)范的內(nèi)化。

1、談話導(dǎo)入——走進(jìn)主題

當(dāng)上課師生問好時(shí)，師與生談話并創(chuàng)設(shè)三個(gè)問題，一、咱們班同學(xué)每天上課都要向老師問好嗎？二、為什么要這樣做呢？三、你們是怎樣養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣的呢？由此學(xué)生明白這樣一個(gè)小小的活動(dòng)表達(dá)了同學(xué)們對(duì)老師的尊重，這真是一個(gè)好習(xí)慣。（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意在通過學(xué)生學(xué)習(xí)生活中一個(gè)真實(shí)而細(xì)微的常規(guī)活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，自然地導(dǎo)入活動(dòng)主題，體現(xiàn)了本課程生活性這一基本特征，為后面的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。）

2、自我評(píng)價(jià)——領(lǐng)悟主題

《品德與生活》課程在評(píng)價(jià)建議中強(qiáng)調(diào)：評(píng)價(jià)多樣化。其中談到“評(píng)價(jià)是教師和兒童共同合作進(jìn)行的有意義的建構(gòu)過程。兒童既是評(píng)價(jià)的對(duì)象，也是評(píng)價(jià)的主體?！边^去課堂上的評(píng)價(jià)多是教師對(duì)學(xué)生、自己對(duì)他人（或他人對(duì)自己）的評(píng)價(jià)，恰恰忽略了自我評(píng)價(jià)。

活動(dòng)一：自我檢測(cè)：

首先教師取出本課插圖，請(qǐng)學(xué)生說出圖上好習(xí)慣的名稱。其次給每一個(gè)好習(xí)慣編上號(hào)，指導(dǎo)學(xué)生了解插圖內(nèi)容。第三學(xué)生看看想想，把自己養(yǎng)成的好習(xí)慣的編號(hào)圓片貼在自己身上。最后教師請(qǐng)出部分學(xué)生說說自己貼的情況，進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)演示，比如：請(qǐng)貼上“自己的事自己做”圓片的學(xué)生表演疊衣服；請(qǐng)貼上“不挑食”圓片的學(xué)生說說自己平時(shí)怎樣做到不挑食的等等。同時(shí)請(qǐng)其他學(xué)生對(duì)表演情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（本環(huán)節(jié)的設(shè)置就是為兒童提供一個(gè)自我評(píng)價(jià)的舞臺(tái)，在自我檢測(cè)中，對(duì)自己已有的好習(xí)慣進(jìn)行初步的認(rèn)識(shí)，在活動(dòng)中同時(shí)與他人進(jìn)行比較，知道有更多的好習(xí)慣還要培養(yǎng)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)正是尊重了兒童的生活、激發(fā)了兒童對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。）

3、辨析解難——探究主題

活動(dòng)二：對(duì)錯(cuò)碰碰車

1、闖關(guān)游戲，一共三關(guān)：看看圖上哪些是好習(xí)慣，哪些是壞習(xí)慣？還要告訴他為什么？小組討論交流。

2、每小組選一幅圖派一個(gè)代表重點(diǎn)說說，同組同學(xué)如果有不同意見可以進(jìn)行補(bǔ)充。（教師根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)意見進(jìn)行電腦操作，答對(duì)了出示笑臉，反之則播放哭臉。）如：（針對(duì)圖上課間因上廁所為了不遲到而奔跑的學(xué)生發(fā)言）：我們認(rèn)為這個(gè)小朋友的做法是錯(cuò)誤的，因?yàn)槠疵寂苁菚?huì)摔倒的。

師質(zhì)疑：不跑怎么行，要遲到了呀！

生明白要真遲到了，跟老師說，老師會(huì)原諒你的，因?yàn)檫t到比撞得頭破血流要好。

師質(zhì)疑：如果我既不想遲到，也不想出意外，該怎么辦？讓生明白養(yǎng)成有事早點(diǎn)做的好習(xí)慣。

《品德與生活》課程強(qiáng)調(diào)“遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉”，同時(shí)提出“兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心道德情感”。我們眼前的兒童并非一張白紙，他們有自己的生活以及對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，但是由于受自身思維水平的限制，他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)是不全面的，甚至?xí)衅睢＿@一環(huán)節(jié)的設(shè)置就是要讓孩子明白我們的身上已經(jīng)形成了許多習(xí)慣，有好的，也有壞的'，要讓自己健康、快樂的生活就要拋棄這些壞習(xí)慣。

4、書寫表達(dá)———深化主題

活動(dòng)三：小樹小樹快快長(zhǎng)

1、請(qǐng)學(xué)生把自己現(xiàn)在計(jì)劃養(yǎng)成的好習(xí)慣寫在小樹葉上，同時(shí)想想自己準(zhǔn)備怎么做?。▽W(xué)生在紙做的綠葉上寫想養(yǎng)成的上好習(xí)慣，教師相機(jī)在黑板上貼上光禿禿的樹干圖。）

2、讓孩子們明白成長(zhǎng)樹上綠葉代表著許許多多的好習(xí)慣，好習(xí)慣越多，大樹就會(huì)越茂盛。我們每個(gè)小朋友都是一棵小樹苗，我們養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，自己的小樹上就會(huì)長(zhǎng)出一片綠葉。

（習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)任何人來說都是個(gè)不經(jīng)意的過程，讓學(xué)生用貼樹葉的方法來展示自己的好習(xí)慣，是讓學(xué)生為自己養(yǎng)成的這個(gè)好習(xí)慣而自豪；另一方面，我想用樹葉這樣一個(gè)具體化的健康形象激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的情感，增強(qiáng)孩子在今后生活中自覺的養(yǎng)成好習(xí)慣的意識(shí)。）

5、學(xué)唱兒歌——延伸主題

活動(dòng)四：學(xué)習(xí)兒歌

把《文明拍手歌》送給大家，并希望大家按照兒歌里的要求去做，讓自己的小樹快快長(zhǎng)大。（課件出示兒歌內(nèi)容。）

五、教學(xué)板書

教學(xué)安排的其中一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生寫上自己好習(xí)慣的片片綠葉貼在成長(zhǎng)樹上作為板書。設(shè)計(jì)意圖使生一目了然綠葉代表我們的好習(xí)慣，每一個(gè)小朋友就是一棵小樹苗，好習(xí)慣越多，樹就長(zhǎng)的越茂盛，我們就更健康成長(zhǎng)。

常言道教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法，教學(xué)過程中常會(huì)生成動(dòng)態(tài)的新資源，面對(duì)課堂教學(xué)中臨時(shí)生成的新情況、新問題，我會(huì)努力做到及時(shí)去捕捉這些閃光點(diǎn)，為每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)或發(fā)展自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)，以達(dá)到《品德與生活》的教學(xué)理念，讓課堂煥發(fā)生命。

最新小學(xué)品德教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)掌握本課的生字詞。

2、感知課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情及蘊(yùn)涵的人生哲理。

3、學(xué)習(xí)文章的寫作特色。

教學(xué)的重點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章的寫作特色。

教學(xué)方法：朗讀法，引導(dǎo)法，討論法

教學(xué)過程：

一、語(yǔ)言導(dǎo)入

貓是大家都很熟悉的一種小動(dòng)物。很多家庭因?yàn)樨埲侨讼矏鄱B(yǎng)它。我國(guó)著名作家鄭振鐸先生，他家也曾養(yǎng)過三只小貓。從養(yǎng)這三只小貓的過程中，他領(lǐng)悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么樣的哲理呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)鄭振鐸先生的散文《貓》。板書課題、作者）

二、預(yù)習(xí)檢測(cè)

1、給下列黑體字注音。

污澀 （ ）慫恿（ ） 蜷伏（ ）懲戒（ ） 悵然（ ）詛罵（ ）紅棱 （ ）

2、下列詞語(yǔ)中解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）

A、慫恿：鼓動(dòng)別人去做。B、預(yù)警：預(yù)備警察

C、蜷伏：彎著身體臥倒。D、悵然：不愉快的樣子。

三、朗讀課文，感知文意，體會(huì)文章的思想感情。

1、朗讀課文，完成下表

2、為什么“我”對(duì)于第三只貓的死亡比前兩只貓的亡失更“難過得多”？

明確：因?yàn)榈谌回埖乃镭?zé)任在“我”。“我”的主觀臆斷，斷定鳥是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦無(wú)處辯訴，最后死在鄰家屋檐上。“我”認(rèn)為是“我”把它害死的，而且這個(gè)過失是無(wú)法補(bǔ)救的。

3、學(xué)習(xí)了本文，你有什么收獲？

歸納：凡事不可主觀臆斷，妄下斷語(yǔ)，否則就會(huì)造成難以彌補(bǔ)的過失

四、再讀課文，把握文章的寫作特點(diǎn)

五、 再次跳讀課文，想一想，本文最顯著的寫作特點(diǎn)是什么？

歸納：

1、情節(jié)曲折，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章圍繞中心敘寫了三個(gè)故事，每個(gè)故事都以養(yǎng)貓的亡失為線索都具有相對(duì)的完整性。三個(gè)故事又是按照時(shí)間順序排列組成一串，構(gòu)成一段家庭養(yǎng)貓的悲劇史：得貓——養(yǎng)貓——亡失——再得貓——再養(yǎng)貓——再亡失——復(fù)得貓——復(fù)養(yǎng)貓——復(fù)亡失，永不養(yǎng)貓。情節(jié)三起三落，層層推進(jìn)。

2、首尾呼應(yīng)和伏筆的設(shè)置。銜接呼應(yīng)表現(xiàn)為：開頭交代幾次養(yǎng)貓的結(jié)局，拋出線索，總領(lǐng)全文，末了以“我家永不養(yǎng)貓”收尾，開拓深意，呼應(yīng)開頭。三個(gè)故事之間又有過渡段貫通彌合。伏筆的設(shè)置表現(xiàn)為：第一只貓忽然消瘦預(yù)示其病死；寫第二只貓街上亂跑，預(yù)示其被人捉走；寫第三只貓凝望鳥籠，預(yù)示其被冤打致死。所以這些都起到了穿針引線，連珠綴玉的作用，把三個(gè)故事和各個(gè)故事之間的情節(jié)綴連成有機(jī)的整體，渾然天成，天衣無(wú)縫。

六、延伸遷移

在生活中，你是否也曾經(jīng)錯(cuò)怪過別人或被人誤解過？把事情經(jīng)過說給其他同學(xué)聽聽，并和同學(xué)討論一下，怎樣才能減少彼此之間的誤會(huì)？

板書：

貓

鄭振鐸

“我”三次養(yǎng)貓的故事：1、2、3、

態(tài)度：喜歡 更喜歡 不喜歡

情感：酸辛 悵然 難過、自責(zé)

做事不能主觀臆斷。要弄清事實(shí)

對(duì)人對(duì)事不能存偏見，要善待動(dòng)物

六、課堂總結(jié)

本文寫的是貓，作者卻巧妙地借物抒情，曲折地表達(dá)了同情、憐愛弱小者的思想感情。本文組織材料的特點(diǎn)是前后連貫、首尾呼應(yīng)，文章在結(jié)構(gòu)上嚴(yán)絲合縫，條理清晰。

七、布置作業(yè)。

1．完成課后練習(xí)二 四

2．熟讀全文，領(lǐng)悟文章內(nèi)容，體會(huì)文章感情

3、寫第三只貓被冤枉后的心里活動(dòng)

教學(xué)反思

我在教學(xué)《貓》這篇課文的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)文章構(gòu)思精巧，意味雋永，針對(duì)文本的這一現(xiàn)狀，我教學(xué)設(shè)計(jì)考慮的重點(diǎn)，是如何在課堂上讓學(xué)生更充分地占有學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生得到更規(guī)范有效的語(yǔ)言訓(xùn)練，于是，我選擇了“說讀”這個(gè)課型。說讀，就是說自己的閱讀感受。

我選擇了三個(gè)話題：說貓，說人，說文。每一個(gè)話題，分說兩個(gè)方面的內(nèi)容：說貓，生命之美和命運(yùn)之悲；說人，養(yǎng)貓之樂和失貓之痛；說文，語(yǔ)言之妙和結(jié)構(gòu)之巧。

整個(gè)課堂，學(xué)生邊讀邊說，邊說邊讀，學(xué)生在文本中來來回回地走，課堂氣氛輕松活潑，學(xué)生積累豐厚自然 。

我覺得，這堂課我的最大的亮點(diǎn)，可能就是：大膽嘗試了課堂教學(xué)中的“無(wú)提問設(shè)計(jì)”。 從“提問”的視角來審視我們的語(yǔ)文課堂，教學(xué)中有如下幾種情況：一是“碎問”，時(shí)時(shí)在問，問得密度很大，可以說已經(jīng)不能稱之為“提問”；二是“多問”，問得比較多，“提問”的質(zhì)量不高；三是“主問”，只提出幾個(gè)主要的問題，提問有深度，有牽引性，學(xué)生能夠充分地活動(dòng)起來；最后一種情況，最精妙最有趣，就是“不問”，不使用提問來建構(gòu)課堂，也不使用提問來組織教學(xué)。

當(dāng)然，在執(zhí)教過程中由于有點(diǎn)緊張，各環(huán)節(jié)過渡還不夠自然，在“品味”環(huán)節(jié)還覺得做的不是太理想，在拓展環(huán)節(jié)還需要斟酌，推敲，在以后的教學(xué)歷練中有待進(jìn)一步提高。

最新小學(xué)品德教案【篇7】

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。

2、懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。

3、懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《少先隊(duì)隊(duì)章》

2、多媒體

3、直尺列表

三、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

活動(dòng)一我們心目中的班隊(duì)干部

1、我喜歡的小干部

1）參照教材第23頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。

2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部？并說明理由。

2、模擬活動(dòng)：假如我當(dāng)班干部

1）在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)結(jié)合班里的初階，寫一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競(jìng)選宣言”。

2）在組內(nèi)交流自己的“競(jìng)選宣言”。

3）小組推薦代表在班上進(jìn)行發(fā)表對(duì)他們的“競(jìng)選宣言”提出質(zhì)詢。

4）全班評(píng)出最佳“競(jìng)選者”。

第二課時(shí)怎樣選干部

一、談話引入，激發(fā)情感

師：同學(xué)們，我們是在紅旗飄飄下成長(zhǎng)的少年，在學(xué)校的陽(yáng)光下，我們加入了光榮的少先隊(duì)組織。我們的小隊(duì)，中隊(duì)每期都開展了豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的每次活動(dòng)，都離不開隊(duì)干部的精心組織和安排。那么，少先隊(duì)干部是怎樣產(chǎn)生的呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的話題——怎樣選干部。

二、探究學(xué)習(xí)

1、多媒體出示插圖，指導(dǎo)觀察。

2、學(xué)生自學(xué)交流。

3、師小結(jié)：選舉的一般程序：

個(gè)人自薦——隊(duì)員推薦——隊(duì)員無(wú)記名投票——兼票員統(tǒng)計(jì)票數(shù)——公布選舉結(jié)果

4、為什么要這樣選干部呢？可不可以老師自己指定？

出示隊(duì)章的有關(guān)內(nèi)容，看看少先隊(duì)章是怎樣規(guī)定的？

5、我喜歡的小干部是怎樣的人？

討論：談?wù)勛约哼x干部的標(biāo)準(zhǔn)？

（1）結(jié)合自己學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，把你喜歡什么樣的干部寫在黑板上。

選干部的標(biāo)準(zhǔn) 對(duì)的打√，錯(cuò)的打Х

最新小學(xué)品德教案【篇8】

教學(xué)目標(biāo)

1.尊重父母的勞動(dòng)，理解父母的辛苦。

2.學(xué)會(huì)關(guān)心家庭，增強(qiáng)對(duì)家庭的責(zé)任感。

3.樂于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活，做力所能及的事情。

教學(xué)重難點(diǎn)：樂于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活，做力所能及的事情。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)過程

（一）游戲?qū)?/strong>