數(shù)學(xué)講座心得

最新數(shù)學(xué)講座心得(范文9篇)。

心得體會可以突出自己的主要感受，您有寫心得體會的經(jīng)歷嗎？我給大家推薦一篇優(yōu)秀的“數(shù)學(xué)講座心得”文章，分享是一種態(tài)度如果您認(rèn)同這篇文章請分享給身邊的朋友！

數(shù)學(xué)講座心得 篇1

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認(rèn)真?zhèn)湔n精心設(shè)計是教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，也是有效教學(xué)的基礎(chǔ)和前提。教師在備課前，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀教材、教師用書，對所教授內(nèi)容的三維目標(biāo)、教材編寫特點等要了然于胸，并結(jié)合學(xué)生的實際制定切實可行的課堂教學(xué)目標(biāo)。所擬定的教學(xué)目標(biāo)要具體、可操作，如果目標(biāo)過高或過低，都容易使學(xué)生失去興趣，而應(yīng)當(dāng)處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，即“跳一跳能摘到果子”。 那么備課“備”什么？教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣“教”，而是備學(xué)生怎樣“學(xué)”。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，精心設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大，應(yīng)該如何實施，對哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨特見解，如何應(yīng)對等。

2、教學(xué)中要處理好四種關(guān)系。

備課是戰(zhàn)略問題，授課是戰(zhàn)術(shù)問題，在精心備課的基礎(chǔ)上，要達到最佳教學(xué)效果，課堂上應(yīng)處理好四個方面的關(guān)系。即：處理好重點、難點與一般知識的關(guān)

2 --- 在著遺忘。因此，練習(xí)要把握“時機”。教師應(yīng)搶在知識遺忘前，組織學(xué)生對已學(xué)的知識進行練習(xí)。

二、實施有效教學(xué)，教師要注重“四個實”

1、結(jié)合實際。課程改革實施以來，教師們都認(rèn)識到應(yīng)該“用”教材教，而不是“教”教材。教師要創(chuàng)造性地使用教材，變“死教”教材為“活用”教材，使課堂教學(xué)生動而有效。《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，使學(xué)生通過觀察、操作、歸納等活動，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，發(fā)展他們的能力，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。而數(shù)學(xué)同時又源于生活，高于生活并最終服務(wù)于生活。可以說生活中到處都充滿著數(shù)學(xué)，所以，我們所創(chuàng)設(shè)的情境要貼近實際生活、結(jié)合實際生活進行教學(xué)，即數(shù)學(xué)生活化，學(xué)以致用，那樣學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時就會倍感

4 --- 音、優(yōu)美的文字無不清晰的展示在學(xué)生面前，充分給學(xué)生以美的享受。所以說，在日常教學(xué)中，教師如果能根據(jù)實際需要，適當(dāng)使用一些多媒體技術(shù)組織教學(xué)，定能取得事半功倍的教學(xué)效果。當(dāng)然，多媒體課件也不是十全十美的，它也有著其不足的地方。有時，精美的課件往往使學(xué)生過多的關(guān)注于其中的優(yōu)美畫面而忽視教學(xué)本身。并且，當(dāng)教學(xué)中遇到偶發(fā)情況時，課件本身往往缺少應(yīng)變，顯得比較呆板，等等。所以說，媒體本身并無好、壞之分，只要對教學(xué)有幫助，只要對學(xué)生知識的掌握、能力的提高有幫助，那就是好的媒體?？傊痪湓挘哼m合自己的教學(xué)媒體就是最好的媒體，實用才是硬道理。

4、追求實效。所謂“實效”，主要是指通過教師一節(jié)課乃至一段時間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得進步或發(fā)展。也就是說，學(xué)生有無進步或發(fā)展是評價一節(jié)課成功與否乃至一位老師教學(xué)水平高與低的惟一指標(biāo)。不管是應(yīng)用什么教學(xué)方法、采

6 --- 的學(xué)生來說這點尤為重要，我們從一開始就給他們以準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)方法，教會他們怎樣聽課，怎樣參與課堂，通過“提問、合作、動手、實踐”等學(xué)習(xí)方式有效提高課堂效率。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式是實施有效教學(xué)的基礎(chǔ)。

2、關(guān)注學(xué)生的進步或發(fā)展。

教師教學(xué)要有“對象”意識，不能“唱獨角戲”，因為離開了“學(xué)”，也就無所謂“教”。 為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，教學(xué)要“以人為本”。教學(xué)的有效性最終要通過學(xué)生的進步或發(fā)展來體現(xiàn)。

3、關(guān)注教學(xué)效益。

教師教學(xué)要有時間與效益觀念，既不能“跟著感覺走”，也不能簡單地把“效益”理解為“花最少的時間教最多的內(nèi)容”或“多花時間多出效率”。教學(xué)效益不同于生產(chǎn)效益，它不取決于教師教多少內(nèi)容和花多少時間，而取決于單位時間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程的綜合。

4、關(guān)注教學(xué)的可測性。

8 --- 以學(xué)生的進步和發(fā)展為標(biāo)尺，并能做到在學(xué)習(xí)后反思，在實踐后反思，在反思中改進，相信我們大家都能在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性教學(xué)上探索出各具風(fēng)格的新路來。

王麗華

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數(shù)學(xué)講座心得 篇2

本人于xxxx年月集中培訓(xùn)，聽了許多教育專家和名優(yōu)教師的講座，受益匪淺，特別是寧波市十九中黃偉建老師的講座，引發(fā)了我更深的思考。

黃老師與我們交流了

（1）初中生學(xué)習(xí)困難的原因

（2）對學(xué)生的評價

（3）幾個與初中相關(guān)的小學(xué)數(shù)學(xué)知識點

（4）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾個問題

（進行了具體的分析，使我受到了一定的啟發(fā)。

黃老師說，初中數(shù)學(xué)教師要了解小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要了解初中數(shù)學(xué)，這樣才能促進中小學(xué)數(shù)學(xué)有效發(fā)展。希望初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)常對話，彼此學(xué)習(xí)和交流。初中數(shù)學(xué)教師要學(xué)會小學(xué)解題方法，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要了解初中數(shù)學(xué)的基本要求，會解小學(xué)奧數(shù)題。作為經(jīng)常教小學(xué)高段數(shù)學(xué)的我，非常贊同黃老師的觀點，并也在朝著這個方向努力著。

如在教學(xué)“空間與圖形”這部分知識時，我就想：如果在小學(xué)能建立起初步的空間觀念，并有一定解決簡單的空間與圖形知識的初步能力，那么對今后在初中學(xué)習(xí)了平面幾何、立體幾何的學(xué)習(xí)將會起到一定的積極作用。因此，在教學(xué)中為了讓學(xué)生們能適應(yīng)“空間與圖形”這部分知識的學(xué)習(xí)，我利用小學(xué)生已有的生活經(jīng)歷如：玩過的各種玩具、形態(tài)各異的盒子、學(xué)習(xí)用具等來獲得對簡單幾何體和平面圖形的直觀經(jīng)驗，再通過折、剪、疊、做等各種操作活動使學(xué)生建立起初步的空間觀念；通過自制物體模型來解決一些簡單的空間與圖形知識的實際問題，如通過自制長方形框架，使學(xué)生知道它的可變性以及它的特性，自制三角形框架，知道它的穩(wěn)定性等，自制長方體、正方體、圓柱體、圓錐體等模型，學(xué)生很容易理解并求出長方體、正方體的棱長和，表面積及體積，圓柱體的表面積和體積以及圓錐體物體的體積等，解決一些有關(guān)這方面知識的簡單的實際問題。（如浴池的四周與底面鋪瓷磚問題、魚缸的表面積及體積、求煙囪的表面積等。）在教學(xué)中，充分利用小學(xué)生已有的生活經(jīng)驗來解決有關(guān)空間與圖形知識方面的問題，獲得對簡單幾何體和平面圖形的直觀經(jīng)驗，建立起初步的空間觀念。學(xué)生們通過實踐

數(shù)學(xué)講座心得 篇3

聽了郭老師的講座我受益匪淺?；诤诵乃仞B(yǎng)的教學(xué)，要求教師要抓住知識的本質(zhì)，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生在掌握所學(xué)知識技能的同時，感悟知識的本質(zhì)，積累思維和實踐的經(jīng)驗，形成和發(fā)展核心素養(yǎng)。一堂數(shù)學(xué)的成功與否：無論教學(xué)中采取了什么樣的教學(xué)方式或模式，應(yīng)更加關(guān)注自已的教學(xué)是否真正促進了學(xué)生更為積極地去進行思考，并能逐步學(xué)會想得更清晰、更全面、更深、更合理，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計時，不忘思維是數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的核心，思想是數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計的靈魂，在教學(xué)設(shè)計中一定要體現(xiàn)讓學(xué)生經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)思考的過程；正確處理好階段性與連續(xù)性、整體性與個別性的關(guān)系。

數(shù)學(xué)學(xué)科是一個聯(lián)系性非常強的學(xué)科，在教學(xué)設(shè)計時我們要抓住思維是數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的核心這一要點。教學(xué)設(shè)計中要體現(xiàn)讓學(xué)生經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)思考的過程并處理好階段性與連續(xù)性的關(guān)系，循序漸進，及時過渡。這就要求我們在以后的教學(xué)中深入研究，挖掘數(shù)學(xué)思想程資并通過對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識把相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想方法外顯出。并且在教學(xué)的最后我們要逐步的培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，讓學(xué)生在知識點完成后進行知識網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)已達到知識的鞏固與理解。

所以在今后的教學(xué)中在教學(xué)設(shè)計時我們要處理好“教”與“學(xué)”的設(shè)計。實施基于學(xué)科素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注“教師和學(xué)生”兩個實施主體，既要設(shè)計好教師的“教”行為，又要充分關(guān)注到學(xué)生的“學(xué)”的表現(xiàn)，實現(xiàn)“教與學(xué)互相融合”。

數(shù)學(xué)講座心得 篇4

數(shù)學(xué)講座心得體會

篇1：數(shù)學(xué)講座心得體會

關(guān)于《中高檔題的解題方法與思路》

講座的報告

報告人：XX

前言

XXXX年XX月XX日上午XX，XX邀請XX中學(xué)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師——XX老師，針對XX所有校區(qū)的數(shù)學(xué)教師，舉行了一場題為《XXXXXXXX》的講座。

正文

追尋數(shù)學(xué)的本質(zhì)

在數(shù)學(xué)的天地里，重要的不是我們知道什么，而是我們怎么知道?！呥_哥拉斯

初見本次講座的標(biāo)題的時候，我感到有些詫異。講中、高檔題的解題，針對的應(yīng)當(dāng)是成績較好的同學(xué)。數(shù)學(xué)考卷總分200（卷一160+卷二40），這類學(xué)生得分一般在160以上。那么，這樣的講座對于我們XXXX的老師是否合適？因為普遍的認(rèn)識，來補課的基本都是學(xué)的比較吃力的同學(xué)。對于這類同學(xué)，我們是否應(yīng)該更有針對性的訓(xùn)練他解答基礎(chǔ)題（即中檔偏低題）的能力？而且，關(guān)于解題思路這類題目的講座，面對的對象是否應(yīng)當(dāng)為學(xué)生？我們老師，是不是更需要學(xué)習(xí)如何的教學(xué)？帶著這樣的疑問，我開始了這次的聽講。而隨著XX老師講座內(nèi)容的不斷深入，我的疑惑也隨之解開。

今年的高考數(shù)學(xué)試卷，風(fēng)格較往年有了很大的不同。相對而言，它要簡單很多。但是考生得

分的情況卻并不比以往好。很多題目，考生能很容易的知道答案，但是對于其過程卻不甚了了，解題過程中頻頻失分。究其原因，考生們已經(jīng)習(xí)慣了難題解題的思考習(xí)慣，但對于解題方法是如何想到的、為什么適合在這里使用這類問題從未考慮過。知其然而不知其所以然。他們大多只會公式化的解題，卻不會數(shù)學(xué)的思考。思考、思維、思想，這才是數(shù)學(xué)的本質(zhì)。

劉徽在《九章算術(shù)注》中提到，“事類相推，各有攸歸，故枝條雖分而同本干者，知發(fā)其一端而已。又所析理以辭，解體用圖，庶亦約而能周，通而不黷，覽之者思過半矣。”可見數(shù)學(xué)的本質(zhì)就是推理事物關(guān)系，就是抽絲剝繭、追本溯源，就是將復(fù)雜的問題簡單化，也就是人的思維與思想。

XX老師說，他對學(xué)生一直強調(diào)“三視”——視力、視角、視野。視力指要審清題目；視角指要選對合適的角度方法；而視野就是指思想觀念了。或者說，視角即思維，視野即思想。二者是相輔相承的。視角越廣，獲得的視野越大；只有多接觸、勤思考，才能建立良好的思維。天賦再高的數(shù)學(xué)家，在接觸數(shù)學(xué)之前，他的數(shù)學(xué)思維都是為零的。而清晰無礙的視野，才不會遮住你的視角；當(dāng)思想達到一定高度，我們方可跳出思維的定勢，才不會“一葉障目”。

那么，作為一名XX學(xué)校的數(shù)學(xué)教師，我應(yīng)當(dāng)如何去做呢？首先，緊扣考試大綱，抓住重點的考點、知識點。每次上課講課的內(nèi)容不一定要很多，但務(wù)必每個步驟都講懂、講透。其次，給學(xué)生練習(xí)、講解的題目無需太難，更不能太偏，多訓(xùn)練常規(guī)題的解題，熟悉基礎(chǔ)運用。最后，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高基本的數(shù)學(xué)技能（比如計算能力、幾何直觀感等）。 篇2：聽數(shù)學(xué)公開課心得體會

聽數(shù)學(xué)公開課心得體會 時間:2014-07-18 分類:心得體會 來源:書通網(wǎng) 10 心得一：聽數(shù)學(xué)公開課心得體會

這學(xué)期，學(xué)校開展了人人公開課，我也有幸聽了幾位教師的公開課，受益匪淺。這些教師的課，設(shè)計精美，樸實自然，我被有經(jīng)驗的教師的精彩設(shè)計所折服，被課堂的情緒所感染。

一、上課教師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、上課教師精心設(shè)計了教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運用到生活中。

三、上課教師的教學(xué)語言富有感

染力，課堂評價及時，關(guān)注了學(xué)生的情感。老師的語言富有感染力，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、上課教師在教學(xué)中有的采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。

五、授課者通過學(xué)生身邊的知識讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。

六、授課者教態(tài)自然，語言很自然，鼓勵、評價學(xué)生的語言恰如其分，有效的增強了學(xué)生的自信心與積極性。

七、注重學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng)。學(xué)生在表達過程中完善思維。

聽幾位教師的數(shù)學(xué)公開課，使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，深深地感染了我，鼓舞了我。通過他們的課堂教學(xué)，讓我看到老教師認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進行課堂教學(xué)，有了一點感悟。

1、課前精心預(yù)設(shè)，老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的交流，引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感。課前準(zhǔn)備得充足，學(xué)生的水平，實際經(jīng)驗等都能做到充分的估計預(yù)料。

2、課中精講多練，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時適度創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在此情境中動腦，動口說，動手做，學(xué)中玩，玩中學(xué)，非常適合孩子們的特點。對一些較困難的問題，又在適度的情況下，開展小組活動，并且老師能提出既明確又具體的要求，討論有目的，說話有依據(jù)。整個課堂上，充分利用45分鐘。課堂上老師們的應(yīng)對能力強，對學(xué)生所提出的問題，教師能及時準(zhǔn)確地排除解決。他們的課堂教學(xué)，一言一行，就像是一面鏡子，自己在時間上與他們的差距很大，要在短暫的一節(jié)課中，收到很好的效果，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)。

3、課后回味評價很重要。他們都注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納一節(jié)課所學(xué)知識的重點，加強回憶。注重學(xué)生互評，師生評價，給與肯定。我認(rèn)為這樣做是給學(xué)生的一種鼓勵，一種加油的妙方。

此次聽課，使自己學(xué)到了其他老師的長處，看到了自己的不足。今后在教學(xué)中盡可能地完善教學(xué)藝術(shù)，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索，樹立一種去學(xué)習(xí)，去長期學(xué)習(xí)的觀念，提高自身的整體素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的教師。

心得二：聽數(shù)學(xué)公開課心得體會

20xx年11月4日，我和同事趕到支河小學(xué)聽課。這是 支河中心校組織的同課異構(gòu)教研活動。在短短的一天時間里，聽了陳輝和張燕兩位數(shù)學(xué)老師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

第一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境；教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。提高了學(xué)生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進而促進其思維。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。

在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，

以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識。

第二、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)氛圍融洽。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契??看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課，從板書、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來從而切實感受到了數(shù)學(xué)的魅力！也充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

共聽了2節(jié)課，每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。

總之，平時一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研

活動，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學(xué)中取得好成績。

心得三：聽數(shù)學(xué)公開課心得體會

實驗小學(xué)舉辦了“教學(xué)藝術(shù)節(jié)”活動，我校老師積極參加了聽課評課活動。在活動結(jié)束后，我們數(shù)學(xué)教研組又組織開展了聽課反思活動。在教研活動中，老師們就所聽的課，積極地進行了評價，并對照自己的課堂教學(xué)找出了存在的問題。

本次聽課我們共聽了6節(jié)課，分別是一年級《9的認(rèn)識》，二年級《5的乘法口訣》，三年級《有余數(shù)的除法》，四年級《神奇的莫比烏斯帶》，五年級《用字母表示數(shù)》，六年級《雞兔同籠》。這幾節(jié)課整堂課的教學(xué)形式就是一堂常態(tài)課、沒有更多的修飾和虛華的成分，沒有令人眼花繚亂的動畫，沒有臨場作秀的氛圍，自然、得體、和諧。

一、課題引入簡單快捷。有的以小游戲等活動導(dǎo)入新課。有的以談話的形式導(dǎo)入，有的是復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、在課堂教學(xué)中體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學(xué)生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者 篇3：聆聽《我所追求的數(shù)學(xué)課堂》講座心得體會

聆聽《我所追求的數(shù)學(xué)課堂》講座心得體會

——追求有效是教學(xué)永恒的”流行曲”

前些日子，我們中原中心校王林校長陪同海南省教育研究培訓(xùn)院吳益副院長、李洪山政治部主任、段青信息部主任、符明心理教研員等領(lǐng)導(dǎo)到安徽、福建參加了有效課堂教學(xué)活動。取經(jīng)歸來，王林校長于10月15日在我校的多媒體教室做了《加強交流 共同提高》的主題報告，本次報告的主要的內(nèi)容是關(guān)于戴老師《我所追求的數(shù)學(xué)課堂》有效教學(xué)專題講座，聆聽了報告之后，我從中受益匪淺，作為教學(xué)的一線教師，我深深地認(rèn)識到追求教學(xué) “有效性”的主要性和必要性，它是課堂教學(xué)的熱門課題，也是永恒的“流行曲”。下面我就結(jié)合本人的實際談?wù)勎业挠行└惺埽?/p>

一、課堂上要讓學(xué)生學(xué)得“快”又要學(xué)得“樂”

做一個動腦的教師，做一個智慧型的教師，孩子們減負(fù)了，教師心情也好了。辦法雖小，效果挺大。所以，教師對學(xué)生的教育，不只是促進學(xué)生一時的發(fā)展，不只是以學(xué)生暫時取得的好成績?yōu)橐罁?jù)，更要促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得自主、學(xué)得更有發(fā)展?jié)摿?，所以在課堂中，我們的教師就應(yīng)該根據(jù)教材的教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生巧設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié)以便讓自己的學(xué)生學(xué)到更“快”更“樂”。

二、聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)有效的生活情境

數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不失時機創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識的積極性，主動有效地參與學(xué)

習(xí)。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時，要選取現(xiàn)實的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料。教師要做有心人，不斷為學(xué)生提供生活素材，讓生活走進課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動態(tài)”數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的，學(xué)了即可用得上，是實實在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。

三、注重課堂評價來促進有效教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以游戲為載體，以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的。我們老師應(yīng)用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來，培養(yǎng)孩子們對英語的良好興趣。對孩子們課堂上學(xué)習(xí)行為過程作為評價重點，孩子們在課堂上每一個好奇的行為，“分神”的表現(xiàn)，老師都應(yīng)正確對待，不能用批評的語氣、蔑視的眼神，過激的行為扼殺孩子們對數(shù)學(xué)的好奇心，課堂上應(yīng)以同學(xué)間互相幫助，主動參與形式進行教學(xué)活動，并給予激勵、表揚的評價，充分把握課堂，有效地對孩子們課堂的行為進行評價，實現(xiàn)課后她們對數(shù)學(xué)有著濃厚興趣。

四、注重教學(xué)反思，促進課堂教學(xué)有效性

記得有人說過“教無定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。因為我們的教師不是圣人，一堂課不會十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合、學(xué)

生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。我們反思的主要內(nèi)容有：思考過程、解題思路、分析過程、運算過程、語言的表述、教學(xué)的思想方法進行反思等。以促進課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果也一定會更好。

總而言之，聆聽了這次報告之后，我感慨萬千，作為新世紀(jì)的教師，時代賦予了我們新的內(nèi)涵、新的要求。這一切都應(yīng)用智慧去實踐，用愛去經(jīng)營。只有在愛的教育中成長的自己才是健康的，只有在愛的教育中長大的孩子才是對社會有用的！如果我們都用心去做了，我們的課堂也會因此而美麗。同行們！讓我們共同努力努力再努力吧！

數(shù)學(xué)講座心得 篇5

最近，我有幸參加了一場別開生面的小學(xué)數(shù)學(xué)講座，這場講座給我留下了深刻的印象，讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了全新的認(rèn)識。在這篇文章中，我將分享我在這場數(shù)學(xué)講座中的所見和所學(xué)。

這場講座由一位年輕而富有激情的數(shù)學(xué)老師主持，他讓我對數(shù)學(xué)的認(rèn)識發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。在過去，我總是覺得數(shù)學(xué)是一門枯燥無味、充滿公式和計算的學(xué)科，但這場講座讓我看到了數(shù)學(xué)的美妙和趣味。

首先，講座的開篇讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。老師用一個有趣的故事向我們展示了數(shù)學(xué)無處不在的事實。他說，當(dāng)我們在操場上奔跑時，其實我們正在運用數(shù)學(xué)中的速度和距離的關(guān)系；當(dāng)我們做火車模型時，我們需要測量比例來確保模型的逼真度，這也是數(shù)學(xué)中的概念。通過這些例子，我漸漸明白了數(shù)學(xué)存在于我們生活的方方面面，我們應(yīng)該更加重視它。

接著，數(shù)學(xué)老師向我們展示了一些有趣的數(shù)學(xué)實驗。他讓我們用一根木棍和一些卡片構(gòu)建一個立方體，并且詢問我們有多少種不同的方法可以組裝這個立方體。我原本認(rèn)為答案只有一種，但是講座中的一個同學(xué)給出了一個與我的不同的答案，這讓我大吃一驚。原來數(shù)學(xué)可以有多種解法！老師解釋說，數(shù)學(xué)是一個靈活的學(xué)科，它給予我們多種思考問題的途徑。這一點讓我眼前一亮，我開始逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不那么枯燥。

在講座的最后，數(shù)學(xué)老師向我們介紹了一些有趣的數(shù)學(xué)游戲和謎題。這些游戲和謎題擺脫了傳統(tǒng)的記憶計算，通過思考和邏輯推理來解決問題，讓我感受到了數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)性和趣味性。其中一個謎題是“狼羊菜草渡河”問題，我必須考慮如何將狼、羊、菜和草攜帶到對岸，并確保它們之間沒有互相傷害。這個謎題實際上可以通過分析問題的限制條件和嘗試不同的策略來找到一個解決方法。在解決過程中，我不僅鍛煉了邏輯思維能力，還提高了解決問題的能力。這樣的數(shù)學(xué)游戲和謎題讓我體驗到數(shù)學(xué)的樂趣和成就感。

通過這場小學(xué)數(shù)學(xué)講座，我對數(shù)學(xué)的認(rèn)識發(fā)生了翻天覆地的變化。數(shù)學(xué)不再是一門枯燥的學(xué)科，而是充滿創(chuàng)造力和思考的藝術(shù)。數(shù)學(xué)無處不在，它與我們的生活息息相關(guān)。我意識到，要想在數(shù)學(xué)中取得好成績，我們需要拓展視野，擁抱數(shù)學(xué)的美麗。

我將用心的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，積極參加課堂上的數(shù)學(xué)實驗和活動，嘗試不同的解題方法，挑戰(zhàn)自己的思維方式。我希望通過這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)掘數(shù)學(xué)中更多的趣味和挑戰(zhàn)，讓數(shù)學(xué)成為我生活中的一部分。

感謝這場小學(xué)數(shù)學(xué)講座，它不僅給我?guī)砹诵碌恼J(rèn)識和見解，還給我樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。我相信，只要我們用心去學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)一定會成為我們生活中的快樂伴侶。

數(shù)學(xué)講座心得 篇6

情景教學(xué)心得體會

【篇1：聆聽小學(xué)語文情境教學(xué)法培訓(xùn)講座心得體會】

（主講人：施建平）

在聽完全國特級教師施建平老師的關(guān)于小學(xué)語文情境教學(xué)的培訓(xùn)講座后，我受益匪淺。施建平老師是多年跟隨著李吉林教授的，深受影響和深得真?zhèn)?。想到這里，我是多么羨慕?。∽鳛橐粋€青年教師，能有一個名師指引你，是多么幸運的一件事，再加上自己的努力，簡直把這一教學(xué)方法演繹得活靈活現(xiàn)，又科學(xué)合理。我心里除了羨慕就是佩服了。

通過施老師具體生動形象且配有真實鮮活教學(xué)案例的講座，我更加認(rèn)識到了一種語文教學(xué)的比較有效、高效的方法，并督促我在自己的語文教學(xué)生涯中進行深入的實驗、實踐、研究、探究，努力提高語文教學(xué)效果。

聽施老師的講座，我有很多感觸。其中，對于施老師所講的情境教育的核心理念：關(guān)注孩子的一生，即留給孩子一生的紀(jì)念與修養(yǎng)。教育培養(yǎng)恩澤孩子一生的生活、精神、智慧、學(xué)識、能力、習(xí)慣（特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)），還有體質(zhì)和個性。還有創(chuàng)設(shè)一個什么情境，什么樣的情境才具有較好的價值，以及有效情境的一些相關(guān)因素。施老師提出，有效的有價值意義的情境應(yīng)該是這樣的：有內(nèi)涵，開放的，

有美感，有情趣，有活力，有師生互動，注重過程的一個情境。施老師一邊講還一邊在中間穿插自己本人的教學(xué)活動經(jīng)過經(jīng)驗和一些成功的教學(xué)案例和比賽。比如他在講到有互動——搭建師生對話的平臺時，就舉了一個自己成功的教學(xué)案例，即自己在教學(xué)《赤壁之戰(zhàn)》時，將自己扮演成一個黃蓋的手下，讓學(xué)生演黃蓋，“手下”向“黃蓋”提出很多問題，扮演黃蓋的學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容來回答扮演手下的老師提出的問題。這樣巧妙地安排，學(xué)生與在于老師的對話互動中就能深入理解全文，代替了老師從頭到尾繁瑣的分析，聽完以后，我真是又佩服了幾分。施老師還舉了自己參賽的《泊船瓜洲》為例。具體生動形象。

讓我印象更深的是下午施老師講的情境作文教學(xué)。他一來就拋出了一個問題：兒童為什么要學(xué)習(xí)寫作？然后，施老師就接著講情境作文的基本理念，有四大點，每一大點又講得栩栩如生，配上案例和圖案，真是受益匪淺啊。這一部分，施老師講的最多的就是開展活動，創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生提供寫話，寫作文的素材。接著，施老師就拿自己多年來舉辦的各種各樣豐富多彩的活動來說，比如，想南瓜節(jié)，以我家住在濠河邊為主題的活動作文，以赴一場春的盛宴為主題活動的作文，帶學(xué)生到田野、野外去觀察，還有，以母校，好大一棵樹為主題活動的作文，施老師還老道地談到作文題應(yīng)是空間無限的大，任由學(xué)生無限的去想象。還舉了幾個經(jīng)典的圖文并茂的作文題，我覺得出的太好了。絕妙啊！

還記得施老師還為學(xué)生編寫印刷了各種各樣不同的閱讀書籍和

各式各樣的作文書，當(dāng)時真的覺得專家畢竟是專家啊，太專業(yè)了！跟自己對比一下，根本不值得一提，最后，施老師還簡單的談了談我們小學(xué)語文教師的專業(yè)發(fā)展問題，真真是感覺自己還處在起跑線上而已，未來的路還很長。需要自己不斷地去堅守、努力、前進。

【篇2：教學(xué)情境心得體會】

（一）

《教師教學(xué)情境創(chuàng)造力策略》一書旨在說明 “環(huán)境造就人才”，教師要取得高效的教學(xué)效果，創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境是非常重要的。雖然此書在英語情境教學(xué)方面談及甚少，但是，我認(rèn)為，教學(xué)是相通的，情境教學(xué)對于英語課堂，特別是小學(xué)英語課堂可以說是更為重要。

“良好的開端是成功的一半?！毙W(xué)英語是英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段。它將對小學(xué)生的英語繼續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的影響。作為小學(xué)英語教師必須重視小學(xué)英語這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。小學(xué)生在接觸“a、b、c”的起始階段，往往表現(xiàn)出濃厚的興趣。但英語是一門語言，學(xué)習(xí)本身是抽象的，枯燥無味的。如果教師不注重課堂教學(xué)技藝，教法單一化，模式化，小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會日益銳減，學(xué)習(xí)的積極性與主動性日趨減退。久而久之，會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。這將對小學(xué)生英語的繼續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。因此小學(xué)英語教師要深入研究教材，挖掘教材內(nèi)容的趣味性，在導(dǎo)入中結(jié)合趣味性與實際性，寓教于樂，使英語教學(xué)生動有趣。

1、在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)英語情境，建立良好的人際交往，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)成功的機會。筆者在課堂教學(xué)中總結(jié)了兩種交際活動模式：a、leon－performance：預(yù)先把學(xué)生分成幾個固定的小組。各小組按教師的要求相互討論課文內(nèi)容，然后進行小組表演。此活動給學(xué)生創(chuàng)造了嘗試成功的機會，從而激發(fā)起每一位學(xué)生的參與精神。b、free－talk：規(guī)定每堂課的前十分鐘為free－talk time。教師規(guī)定主題，學(xué)生進行自由活動，在班級里尋找伙伴相互交流。此活動可以增加英語練習(xí)的密度和廣度，進而激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

2、“親其師，信其道?！苯處煈?yīng)積極創(chuàng)設(shè)民主平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在課堂中感到親切、輕松、愉悅，使學(xué)生喜歡英語教師，進而喜歡英語課。小學(xué)英語教師在課堂中還應(yīng)始終充滿激情，以豐富的體態(tài)語言與面部表情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的激情；同時應(yīng)注重英語口語表達，力求語言簡潔風(fēng)趣，使學(xué)生易于理解，并能使學(xué)生作出相應(yīng)的反應(yīng)。在課堂中教師尤其不能吝嗇表揚與鼓勵，對語言接受能力較差的學(xué)生，更要大膽給予鼓勵，以增強他們學(xué)習(xí)英語的自信心。

3、小學(xué)英語以口語教學(xué)為主，內(nèi)容貼近生活，前后聯(lián)系較強。因此教師要緊扣教材，圍繞教材，利用教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，在知識的銜接處、轉(zhuǎn)折處情境“設(shè)疑”，使新舊知識前后貫通，順利過渡。使學(xué)生在輕松愉悅中的情境中自然而然掌握新知識，在情境中享受成功的喜悅。

4、濃厚的英語學(xué)習(xí)氣氛，能增強學(xué)生對英語的求知欲望。有時僅輸入一課時所要求的內(nèi)容，無法讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。此時教師或者調(diào)整教材內(nèi)容，或者攝入教材外相關(guān)英語知識，加大語言信息的輸入，使學(xué)生積極投入語言實踐，在實踐中嘗試知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變的成功，以滿足其強烈的求知欲望。

5、充分利用英語課堂時間。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語主要是在課堂上進行。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。離開了課堂教學(xué)，就不能掌握學(xué)習(xí)英語的方法，也不能保證學(xué)習(xí)的效率。因此小學(xué)英語教師要充分利用四十分鐘的課堂時間，不但要幫助學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)知識，更要創(chuàng)設(shè)各種相關(guān)的新情境，啟發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)新，學(xué)會合作，在對已學(xué)內(nèi)容理解和記憶的基礎(chǔ)上進行自由交流，培養(yǎng)小學(xué)生初步運用英語的能力。

6、積極開設(shè)英語第二課堂?！罢n內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展?！彼氖昼姷挠⒄Z課時間有限，學(xué)生在課內(nèi)交流的機會不多，所學(xué)語言深化不夠。因此利用課外時間，積極開設(shè)英語第二課堂，營造良好的英語語言環(huán)境，對于提高小學(xué)生英語交際能力至關(guān)重要。教師要不斷鼓勵并刺激學(xué)生大膽開口，在自然狀態(tài)下運用英語進行交際。 (二)

學(xué)習(xí)英語的目的是為了交際。因此英語情境的創(chuàng)設(shè)要圍繞交際的目的進行。切忌為求“活”而片面強調(diào)形式多樣化，在學(xué)生唱、跳、玩中忽視教學(xué)情境為內(nèi)容服務(wù)的本質(zhì)。那樣小學(xué)生英語情境教學(xué)就完全失去其意義。

情境教學(xué)就是一種促使教學(xué)過程變成一種永遠能引起學(xué)生極大的興趣，能激發(fā)學(xué)生向知識領(lǐng)域不斷探索的教育方法。正如布魯姆所說：“成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多的情境，讓學(xué)生有機會運用已學(xué)到的語言材料?！痹谟⒄Z教學(xué)過程中，教師要充分創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動學(xué)生的思維，使學(xué)生會探索、會學(xué)習(xí)、會運用英語。

一、情境導(dǎo)趣，以趣激學(xué)

“興趣是最好的老師。”實踐證明，學(xué)習(xí)語言的最佳期是在兒童期。教師要根據(jù)兒童的好奇心與模仿能力強的特點，在兒童接觸“a、b、c”的起始階段，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語的積極性與主動性，引發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。

小學(xué)生是否對英語產(chǎn)生興趣，英語教師起著關(guān)鍵的作用。首先，教師要努力使課堂教學(xué)形式多樣化，讓學(xué)生在課堂中感到新鮮、輕松，使學(xué)生喜歡英語課，喜歡學(xué)習(xí)英語。在教nose, ear時，教師走到學(xué)生中間，輕輕地捏捏學(xué)生的鼻子、摸摸學(xué)生的耳朵，使學(xué)生感受到教師的親切、和藹，并置身于一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中；其次，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)滿懷激情，以豐富的體態(tài)語言與面部表情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在教單詞或句型時，我們老師可以帶領(lǐng)學(xué)生做相應(yīng)的動作，即使是夸張的動作或朗讀語調(diào)，孩子們也會特別喜歡。“big”兩手張開畫個大圈，“small”用兩手指做個特別小的小圈，“strong”出示手臂，并鼓起肌肉，“thin”做一個瘦的動作。學(xué)完單詞后，老師做出動作，學(xué)生就會說出這個單詞；教師還可以根據(jù)孩子好動的心理，結(jié)合游戲和兒歌教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)英語活動情境，動靜穿插，集中活動與分散活動穿插，吸引年幼學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)會自主學(xué)習(xí)。對于中高段的學(xué)生，教師可以讓學(xué)生編排課本劇，進行表演，進行free talk ，如讓學(xué)生利用每課的前五分鐘表演鞏固已學(xué)句子，具體做法是：學(xué)習(xí)小組表演對話，能說什么就說什么，說錯也沒關(guān)系。這樣就不會讓學(xué)生感到有說錯要批評的壓力。如：—— what’s your name? my name is are you? fine, thank you? i am fine, too.教師在教學(xué)過程中，要盡可能讓每一個學(xué)生都有練說的機會，并鼓勵每一個學(xué)生參與教學(xué)每一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。 二、情境內(nèi)化，以爭促學(xué) 優(yōu)質(zhì)的英語課堂不能單以教師傳授給學(xué)生有效信息的多少來衡量，還要注重學(xué)生信息內(nèi)化及運用能力的大小。單純直接的課堂教學(xué)乏味無趣，容易使學(xué)生感到壓抑，產(chǎn)生心理疲勞，阻礙學(xué)生對語言信息的內(nèi)化。因此，教師要創(chuàng)設(shè)輕松活潑的教學(xué)情境，在情境中呈現(xiàn)新內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在情境中自然地實現(xiàn)語言的感知、理解、內(nèi)化、運用，并能因材施教，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，使其獲取成功的體驗。

在英語課堂中引入競爭機制，營造比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開掘?qū)W習(xí)潛能，提高他們的學(xué)習(xí)自覺性和思維水平，使學(xué)生體驗到競爭成功的喜悅?？梢栽谡n堂上采用比分制，開展學(xué)生個人爭優(yōu)和小組比賽爭勝的教學(xué)形式，如在練習(xí)i ’d like??句型中，在小組內(nèi)展開競賽，比一比誰會的多。學(xué)生就會爭搶地說：i ’d like some eggs .i ’d like some milk ??有效的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生情緒飽滿，團隊合作精神得以增強。更重要的是給學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生創(chuàng)造了表現(xiàn)的機會，給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生鋪墊了臺階，增強了他們的學(xué)習(xí)信心和動力，提高了課堂效率。

三、情境遷移，學(xué)以致用

語言是交際的工具，它具有實際性和交際性。實際生活水平是語言學(xué)習(xí)的試金石。英語的教學(xué)時空必須由課內(nèi)延伸到課外，把學(xué)習(xí)遷移拓展到我們的生活中。教師要設(shè)法增加學(xué)生的語言實踐機會，幫助學(xué)生在實際生活中創(chuàng)造英語環(huán)境，鼓勵學(xué)生大膽開口，敢于大聲和老師用英語打招呼，交談；鼓勵他們盡量用所學(xué)的常用表達方式和同學(xué)相互問候，對話。也可以開展各類英語活動，如英語角、英語演講賽、英語故事比賽等，為學(xué)生提供創(chuàng)造的機會，讓學(xué)生有充分的時間，大膽放手去思考、去探究、去體味。學(xué)生一旦能夠積極主動地參與課外實踐，必定會爆發(fā)出無限的創(chuàng)造力火花，必定能培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

在小學(xué)英語教學(xué)中運用情境教學(xué)，既能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的語言能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和空間想象能力。使學(xué)生產(chǎn)生仿佛置身于英語世界的感覺，在輕松、愉快的環(huán)境中積極地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加深了語言信息輸入，產(chǎn)生語言內(nèi)化，做到了學(xué)以致用，從而為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)英語奠定了良好的基礎(chǔ)。 （三）

書中講了不少怎樣營造教學(xué)情境的策略，究其幾點，以及根據(jù)小學(xué)生這一特點，我認(rèn)為在設(shè)計教學(xué)的時候應(yīng)特別注意迎合小學(xué)生這種好動、愛玩、愛畫、富于想象力等特點，使他們的語言習(xí)得從輕輕松松、富于樂趣的教學(xué)活動中得來。

一、利用孩子們好動的特點來設(shè)計課堂教學(xué)活動。

在課堂上，教師可以走到學(xué)生中間，與學(xué)生一起唱唱跳跳，一起動起來，讓老師和學(xué)生的距離縮短了。這不僅使學(xué)生感到老師時時刻刻在關(guān)注自己，而且能感受到自己是在一個比較放松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)習(xí)效果。通過“做”，讓孩子們充分地活動起來，通過活動來豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗，通過真實的體驗來促進語言的習(xí)得，在體驗運用中發(fā)展語言技能技巧。在設(shè)計課堂教學(xué)活動時，我們要考慮盡可能多地讓孩子們?nèi)?“做”。如在教學(xué)身體部位單詞時，我設(shè)計了一個“touch your?”活動，比一比，看誰摸得準(zhǔn)、摸得快，我的指令越來越快，孩子們的動作也越來越快，就連平時最不專心聽講的調(diào)皮鬼柳鑫同學(xué)也積極地參與進來；又如在教學(xué)動作性的單詞和短語時，就設(shè)計讓孩子們在比比劃劃當(dāng)中動起來，并形象記憶這些知識的。適合這種教學(xué)的還有：聽命令表演，聽命令制作面具、玩具、卡片等，聽命令移

動或交換位置，聽命令唱歌，聽命令說話，用手勢表示對錯，聽命令比劃詞語，聽命令指出某物，聽命令畫畫等等。在設(shè)計教學(xué)活動時我們還要充分考慮到如何利用教師本身的動作、身體語言和表情或眼神來幫助孩子們明白每個活動的操作，并盡量設(shè)計出易于孩子們掌握的動作或活動，以使孩子們易于恢復(fù)記憶，使孩子們見到或聽到某一特定動作或命令時，立即可以喚起某一特定語言的再現(xiàn)，如教師做一個喝水的手勢，孩子們立刻說出“drink”或“drink some water”的反應(yīng)。

二、巧妙利用孩子們豐富的想象力來設(shè)計教學(xué)活動。

眾所周知，孩子們的想象力豐富，但如何利用孩子們的這一特性來設(shè)計教學(xué)活動呢？我們可以利用表演對話、講故事，讀詩歌，唱歌曲等活動創(chuàng)造機會讓孩子們充分去想象故事、詩句、歌曲里所敘述的物品、事件等。在設(shè)計這些教學(xué)活動時，教師應(yīng)該考慮如何引導(dǎo)孩子們?nèi)ハ胂?，是利用特殊的語音語調(diào)呢，還是事先把東西藏起來以讓孩子們?nèi)ゲ孪?？如在教學(xué)體積較小的實物單詞時，可以把實物裝進一個袋子里，讓孩子門猜，孩子們非常樂意用玩這種游戲；在進行故事教學(xué)后，可以讓學(xué)生們展開想象來猜測故事的結(jié)局；有時，也可以讓孩子門把所學(xué)內(nèi)容畫出來，孩子的想象力是很豐富的，他們畫出的同一個內(nèi)容可能大不相同。 三、巧妙利用孩子們愛玩愛樂的天性設(shè)計語言教學(xué)活動。

玩、樂是孩子們的天性，因此，我們可以設(shè)計一些既可給孩子們以樂趣又可以學(xué)到語言知識的教學(xué)活動，如設(shè)計節(jié)律順口溜、“l(fā)et’s chant”, “l(fā)et’s do”游戲、制作物品活動和進行有趣的調(diào)查活動等，這些活動要做到既滿足孩子們愛玩愛樂的心理，又可以通過活動把孩子們引導(dǎo)成為學(xué)習(xí)英語的推動力，使枯燥的、機械的東西都變成生動的、活潑的以至趣味無窮的過程，給孩子們的語言學(xué)習(xí)帶來快樂，把他們帶到一個美好的知識王國，使他們?nèi)硇牡赝度氲竭@個王國里來。教師只需將所學(xué)內(nèi)容設(shè)計得“活”起來，讓孩子們在做、玩、畫、說、猜、看等過程中體會英語學(xué)習(xí)的樂趣。這就需要我們教師不斷地學(xué)習(xí)與更新自己的知識體系，以求教學(xué)更多元化，更適合孩子們不斷成長變化的需要。

四、巧妙利用孩子們愛說的天性設(shè)計教學(xué)活動。

孩子們和小伙伴們總是能夠嘰嘰喳喳地說個不停，并且相互之間總會受到各自的影響，并不知不覺中有了改變。所以我們在設(shè)計語言教學(xué)活動是要充分考慮到這一點，教學(xué)過程中盡量安排各種小組活動、小組游戲、小組討論、小組表演等，充分調(diào)動每一個孩子的參與意

【篇3：《小學(xué)語文情境教學(xué)方法研究》心得體會】

創(chuàng)設(shè)語文教學(xué)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，對教學(xué)情境的關(guān)注，是目前教學(xué)模式構(gòu)建中的重點話題，也是廣大教師在教學(xué)實踐中不斷嘗摸索索的課題。教育家第斯多惠指出：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于鼓勵、喚醒、鼓舞。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，正是鼓勵、喚醒、鼓舞的一種藝術(shù)。因此，在教學(xué)進程中，我們要善于仰仗教材，順應(yīng)兒童心理，因時、因地、因人制宜，創(chuàng)設(shè)生動有趣、符合學(xué)生心理、年齡特點的情境，調(diào)動學(xué)生的求知欲望，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，更好地為教學(xué)服務(wù)。 一、創(chuàng)設(shè)情境的含義：創(chuàng)設(shè)情境，是指在教學(xué)進程中教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色采的、以形象為主體的生動具體的場景，以引發(fā)學(xué)生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生心理性能得到一定發(fā)展的教學(xué)策略。情境教學(xué)是語文課堂教學(xué)的重要組成部份，是溝通教材和教育對象的橋梁，是打開學(xué)生心扉的鑰匙，是撥動學(xué)生情感的琴弦。情境教學(xué)的核心在于激起學(xué)生的情感。二、創(chuàng)設(shè)情境的方法：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和利用沒有固定的方法，它不是教學(xué)進程的自然伴隨物，而是教師主動設(shè)計的產(chǎn)物。教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)對象、教學(xué)設(shè)施及教師本人素質(zhì)，選擇恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)情境的途徑。那末，如何創(chuàng)設(shè)語文教學(xué)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好呢？根據(jù)多年來的教學(xué)實踐，我總結(jié)了以下幾種途徑。1.語言描繪情境。即教師應(yīng)用語言的渲染、描寫和感化作用，創(chuàng)造出一種具有強烈感染力和鼓動性的情緒環(huán)境，以撥動或震動學(xué)生的心弦。如教學(xué)《十里長街送總理》一文時，隨著低沉悲痛的哀樂響起，教師以沉痛哀傷的語言創(chuàng)設(shè)情境，向?qū)W生展現(xiàn)十里長街送總理的感人場景，讓學(xué)生心靈與十里長街上的人們產(chǎn)生碰撞，從而領(lǐng)悟到人們對總理的非常愛戴和深切吊唁，為后文作了鋪墊。另外，教師的示范朗誦，學(xué)生的感情朗誦也是借助語言來再現(xiàn)情境，幫助學(xué)生理解文中內(nèi)容和體會文中所包含的思想感情的方法。如教學(xué)《荷花》第四自然段，我作了以下的設(shè)計：師（導(dǎo)讀）：我忽然覺得自己恍如就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。我看到了生（補足讀）：一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飛舞。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。師：風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。我聽到了生：蜻蜓飛過來，告知我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告知我昨夜做的好夢這樣，在師生共創(chuàng)的情境中，學(xué)生情感的火花被點燃，豐富的想象被激活，不知不覺地沉醉在文本描繪的美好風(fēng)景中。以語言描繪為主的情境創(chuàng)設(shè)，可以給學(xué)生創(chuàng)造性思惟的發(fā)展提供廣闊的天地。要請教師語言正確、簡練、生動形象，能引發(fā)學(xué)生在頭腦中構(gòu)成正確的表象，從而感知所學(xué)的文本材料。2.實物演示情境俗語說：百聞不如一見。這是人們熟悉客觀事物的一條規(guī)律。實物演示情境，正是從這一熟悉規(guī)律動身的。如教學(xué)《畫楊桃》一文時，針對本地孩子不熟習(xí)楊桃這類熱帶水果的實際，我特地把楊桃?guī)У秸n堂并指導(dǎo)學(xué)生觀察。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生對從不同的角度看，楊桃的樣子不同有了感性熟悉，在豁然頓悟中理解了文中的我把楊桃畫成五角星是事實就是的做法，同學(xué)們嘲笑我是錯誤的道理。

數(shù)學(xué)講座心得 篇7

潤物細無聲，教育尋無痕

聆聽數(shù)學(xué)名師徐斌報告有感

航空港區(qū)第二小學(xué)徐愷

“一個山頭站了一個人，另一個山頭也站了一個人，衣襟在動，目光對視，良久，一個人走了”。

這是**武林三劍客之一的古龍所描述的兩位高手決斗的場景，看似看不見，卻已被區(qū)別開來。這樣的文字是一種境界，無痕的境界，也是徐斌老師在數(shù)學(xué)教育中所追求的境界。

10月23日，有幸聆聽了數(shù)學(xué)名師徐斌老師的一場報告，如沐春風(fēng)，我貪戀的欣享著這位教育家關(guān)于數(shù)學(xué)教育的獨到見解，正如他所追求的那樣，潤物細無聲，我被滋潤其間。

他把教師分為三類：新手教師仍在尋找如何教好學(xué)生的階段；成熟的教師開始思考該教什么；專家級的老師，專注于為什么要教這樣的內(nèi)容，為什么要教這樣的內(nèi)容。如是的分類，好像點醒了懵懂的我，剛剛走上這三尺講臺，各種事無巨細的工作紛至沓來，讓我手忙腳亂。

對于教學(xué)來說，它也是心中的死水，沒有流動的清澈。而今，我知道，我的目標(biāo)在**，這樣的道路上，我會遇到怎樣的路口，我該果斷的選擇哪個方向。

一. 我是用心的教師

徐斌老師的這句話是引用《漫步教師的心靈》一書中的句子，他說，所謂心，就是愛心，細心，恒心，信心。教育是心靈交流的過程。要全身心的投入，才能尋求教育之于教師的快樂。

教師應(yīng)該尋求一種與自我的本性更契合的教學(xué)方式，例如，他本人是內(nèi)斂而平淡的，他的課堂往往平淡如水，但是這與他的本性契合，他就能夠享受其中融洽的快樂。他說教學(xué)應(yīng)該是自然和真實的。這給我很大的啟發(fā)，原以為小學(xué)課堂就應(yīng)該是活力四射的課堂，教師就應(yīng)該激情四射，原來不然，最適合自己本性的教學(xué)狀態(tài)，才是更有效的狀態(tài)，才是能享受到教學(xué)真實的美感的狀態(tài)。

二．把教育意圖和目的隱蔽起來

徐斌老師說：“無痕教育的基本內(nèi)涵，就是把教育意圖和目的隱蔽起來，通過問答和引導(dǎo)，無聲無息的在課堂中呈現(xiàn)”。開始教師工作以來，我總是擔(dān)心學(xué)生在學(xué)習(xí)中不夠明了，所以總是在課堂中點明，現(xiàn)在我們開始講新課，現(xiàn)在我們開始練習(xí)等等，這樣以來，教學(xué)過程雖然有了所謂的清晰，但是卻缺乏了學(xué)生的獨立探索，也缺失了教育的美感。

徐老師說，教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)的價值在于求美，教育就應(yīng)該是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。這讓我受益匪淺，以后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多的嘗試把學(xué)習(xí)的主動歸還給學(xué)生，讓學(xué)習(xí)興趣在學(xué)生之中扎根發(fā)芽，讓獨立思考，獨立體會學(xué)習(xí)過程綻放出美麗的花朵。

3、 理想的教育狀態(tài)是學(xué)生的積極狀態(tài)

徐老師說，應(yīng)該認(rèn)真的研讀一兩本教育心理學(xué)方面的書籍。這樣，才能更好地把握孩子的心理，正確引導(dǎo)孩子，既不浪費課堂時間，也不干閑活。這原本也是我深感吃力的地方，因為不能很好的把握孩子的心理，所以時常不能勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，不能有效的把孩子的積極性調(diào)動起來，由此，就造成了學(xué)生學(xué)習(xí)乏味，缺失興趣，甚至缺失學(xué)習(xí)信心的惡心循環(huán)。

但我相信現(xiàn)在還為時不晚。我一定會好好給自己補此方面的課。

四．教育的價值在于求善

徐斌老師說：“教育的終極目標(biāo)是：培養(yǎng)善良的人，有價值的人，自由的人。

”教育是一項事業(yè)，事業(yè)的價值在于求善。這句話，應(yīng)該成為所有教育工作者的座右銘，我們不能培養(yǎng)出一個又一個高分低能的人，那是不健全的人，不完整的人，甚至是教育的殘次品。因此，道德和習(xí)慣的教育應(yīng)該潛移默化地融入教育教學(xué)的方方面面，正如陶行知先生所說：

“教師不應(yīng)該專教書，而應(yīng)該教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，而應(yīng)該學(xué)習(xí)人生之道”。所以，在以后的工作中，我應(yīng)該牢牢的將此銘記于心，對學(xué)生負(fù)責(zé)，不單單是對學(xué)生的成績負(fù)責(zé)這么簡單膚淺，而應(yīng)該對孩子們的未來負(fù)責(zé)。

另外，徐斌老師告誡我們，要做孩子喜愛的老師，其實很容易，只要你真誠的喜愛你的孩子們，他們也會真心的喜歡你。想讓孩子們?nèi)褙炞⒌鸟雎牭牡慕逃?，就?yīng)該創(chuàng)造學(xué)生喜歡的課堂。

“對于一種教育理論加以籌劃是一種莊嚴(yán)的理想，即使我們尚無法馬上將其實現(xiàn)，也無損它的崇高”。

潤物細無聲，教育尋無痕，希望徐斌老師能早日實現(xiàn)他的教育理想，當(dāng)然這也需要我們千千萬萬個教育工作者，一路如影隨形。

數(shù)學(xué)講座心得 篇8

一、“三維目標(biāo)”再認(rèn)識。

苗老師講的三維目標(biāo)，強調(diào)了知識與技能兩個目標(biāo)，只是素材，應(yīng)注意最終的目標(biāo)是：“培養(yǎng)思維”，最高目標(biāo)是：“促進人的發(fā)展”，苗老師列舉了生活中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象：也就是老師們心目中的“差生”到社會上有不少人發(fā)展的`很好，老師們心目中的“好生”即很聽話的小綿羊，卻到社會上沒什么大的發(fā)展。說明我們教學(xué)中確實存在一定的問題。那就是我們在教學(xué)中，應(yīng)注意教育教學(xué)的最高目標(biāo)：“促進人的發(fā)展”。

二、復(fù)習(xí)的重要任務(wù)是知識框架的建立。

復(fù)習(xí)不是重復(fù)學(xué)習(xí)，不是大量做題，而是老師幫助學(xué)生形成知識框架和知識結(jié)構(gòu)。這里舉了這樣一個例子，很能說明問題?！捌矫鎯?nèi)兩條

直線的關(guān)系不是___就是___”如果教師在教學(xué)中，注意知識結(jié)構(gòu)，板書平面內(nèi)兩直線的關(guān)系成為：

知識結(jié)構(gòu)：

平行

相交——（分兩種情況：垂直與不垂直）

這樣，學(xué)生就不會出現(xiàn)“平行”和“垂直”并列的錯誤了。

三、“估算”運用

在平時教學(xué)中，關(guān)于應(yīng)用題中什么情況下用估算，什么情況下用精確計算，我真的不怎么清楚，在跟學(xué)生解說這方面問題時，也是告訴學(xué)生根據(jù)實際情況決定，不要一見到題中出現(xiàn)“大約”兩字，就使用，但是沒有跟學(xué)生列舉例子，說清楚。今天苗老師也談到這個問題了，什么時候用估算呢？估算不是“大約”字的要求，而是實際需要。

四、“類推”能力的培養(yǎng)

苗老師通過二年級試卷中一道考題，講明了教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生類推能力?！白x數(shù)和寫數(shù)都從____起：A、萬位；B、最高位；C、個位；D、千位”這樣一道選擇題，這時二年級學(xué)生只學(xué)過千以內(nèi)的數(shù)，所以學(xué)生中有不少人填D,這就是老師在教學(xué)中，沒有注重學(xué)生的發(fā)展。至少沒有注意學(xué)生以后三年級、四年級的學(xué)習(xí)，更不要說注重學(xué)生終身發(fā)展了。學(xué)生只認(rèn)識到數(shù)位中的千是最高位，哪以后還要認(rèn)識萬、億哪，怎么填這個空呢？這就要求老師要根據(jù)現(xiàn)有的知識，引導(dǎo)學(xué)生歸納出讀數(shù)的方法。讓學(xué)生在一系列的數(shù)字讀法中，得出結(jié)論，從而培養(yǎng)學(xué)生的類推能力。

五、教學(xué)中，注重圖片拼圖，畫示意圖，讓學(xué)生體會感悟

苗老師通過四年級試卷上一題，說明了教學(xué)中，通過學(xué)生利用圖片，去拼圖，動手畫示意圖，促進學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)運用操作研究解決問題的良好習(xí)慣。

以上我僅從五個方面記述了自己的心得，其實還有幾個方面，如對“例題”的教學(xué)，對一些判斷題、選擇題的解答，如何引領(lǐng)學(xué)生去感知，感悟，我都有不少的收獲，限于篇幅，就不一一記述了。我相信，在新的學(xué)期里，我會比以前更高一層次從事教學(xué)的。

數(shù)學(xué)講座心得 篇9

聽說在xx小學(xué)，有這么一位神奇的老師：她創(chuàng)造了數(shù)學(xué)教學(xué)的奇跡。她教的班級成績連續(xù)二十多年獲得第一。

她有什么樣的魔法能讓孩子們愛上數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)，得到如此令人印象深刻的數(shù)學(xué)成績？我一直期待著這位老師來找我們，聽聽她神奇的教學(xué)方法。終于在2月28日，帶著魔法的張xx老師來到了我們學(xué)校。

我見到這位老師的第一印象是簡單而能干的。聽了她的講座，我覺得張xx校長是一位非常好的數(shù)學(xué)老師！讓她的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)肯定會像聽她的講座一樣使我們受益。

聽了張xx老師的講座，不禁讓我想起英國著名的作家薩克雷說過的話，“播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運?！笨梢娕囵B(yǎng)良好的習(xí)慣是多么的重要。張xx校長說，要想提高孩子們的數(shù)學(xué)成績，就是要抓好“三個習(xí)慣，一個堂”。

三種習(xí)慣包括：課堂習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣和考試習(xí)慣。一個課堂是指提高課堂效率。首先是要養(yǎng)成好的堂習(xí)慣是：

預(yù)習(xí)習(xí)慣、聽習(xí)慣和說習(xí)慣。強調(diào)了預(yù)習(xí)工作的重要性，提出了預(yù)習(xí)工作的安排與實施，有助于教師及時調(diào)整課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。其次，聽力習(xí)慣，這一點我深有感觸，因為良好的聽力習(xí)慣是提高課堂聽力效率的關(guān)鍵。

這也是我們初中生應(yīng)該首先培養(yǎng)的好習(xí)慣之一。每次上新課，我都把培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣作為培養(yǎng)良好課堂習(xí)慣的首要習(xí)慣。張xx院長表示，要不斷努力，提出具體要求：

老師在**，孩子的眼睛就會被注視！作為一名教師，我們應(yīng)該時刻關(guān)注孩子們的聽力狀況。是的，這一點子特別有效，我感同身受。

每接一個班我就是這么去培養(yǎng)他們的，但總有幾個特別坐不住的孩子，總是讓我絞盡腦汁——想怎樣才能讓他們也能靜下心專心聽，怎樣才能讓我時刻關(guān)注他們的聽狀態(tài)又不放棄我的教學(xué)進程呢。除了要讓自己的堂變得更有趣意外，張校長的一句“言必行，行必果”讓我想到，對于這些孩子的教育要堅持到底，不放棄。要養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，學(xué)生還應(yīng)養(yǎng)成邊聽邊記、邊想的好習(xí)慣。

尤其是張校長對學(xué)生說的一句“遇到問題，要善于提問，不要不懂裝懂”讓我想到，我們的數(shù)學(xué)堂要鼓勵孩子思考，不要簡單的問：你們聽懂了嗎？鼓勵孩子勇敢地說出自己不懂的話。

良好的堂習(xí)慣還包括發(fā)言習(xí)慣。作為一個數(shù)學(xué)教師，也應(yīng)該和語老師那樣，鼓勵孩子積極發(fā)言，并在堂上訓(xùn)練學(xué)生說響亮話、完整話、規(guī)范話、禮儀話。堂上的訓(xùn)練也是多學(xué)科相同的。

張校長努力養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，給我留下了深刻的印象。她給我們看了她的孩子們的**和家庭作業(yè)。從學(xué)生的作業(yè)中，我們可以看出張老師在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣上付出了多少努力！

俗話說，“磨刀不誤砍柴工”，養(yǎng)成好的作業(yè)習(xí)慣一定是提高孩子正確率的好方法之一。其中張校長的養(yǎng)成孩子獨立審題的習(xí)慣，確實是非常必要的，尤其是低年級的學(xué)生，由于識字不多，我們老師往往會幫孩子們讀題，急著幫孩子們分析題目中的關(guān)鍵之處和陷井之處，讓孩子有了依賴。其實，我們不僅要注意閱讀方法的指導(dǎo)，還要注意培養(yǎng)孩子的自主考試過程。

張校長的作業(yè)習(xí)慣讓我看到了嚴(yán)格的數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對孩子和學(xué)生的重要性。談到考試習(xí)慣。張校長時常激勵和提醒學(xué)生“人易我易我不大意，人難我難我不畏難。

”讓我覺得孩子們的細心培養(yǎng)無處不在，激勵孩子的信心也無處不在。最后，張校長就如何抓好數(shù)學(xué)堂效率進行了闡述，雖然我們沒有見到她的高效堂，但通過她的講座，特別是張校長呈現(xiàn)給我們看的學(xué)生作業(yè)上，我可以看出她的數(shù)學(xué)堂邏輯思維一定非常清晰，重難點到位。她的數(shù)學(xué)學(xué)校一定是一所具有數(shù)學(xué)魅力的學(xué)校，一所高效的數(shù)學(xué)學(xué)校。孩子們一定很喜歡她的數(shù)學(xué)。

聽了張xx老師的講座，又不禁讓我想到我的啟蒙數(shù)學(xué)老師，她讓想起我喜歡數(shù)學(xué)的原因是得益于我遇到了幾個好的數(shù)學(xué)老師，一位是我以前的小學(xué)的數(shù)學(xué)張再良老師，一位是我的初中數(shù)學(xué)老師，還有就是我做老師時，遇到的沈老師，陸老師、老師，她們的數(shù)學(xué)堂，讓我覺得愛上數(shù)學(xué)是一幸福的事，學(xué)好數(shù)學(xué)也不是一難事。這也讓我覺得，遇到好老師是做學(xué)生的幸福。我也想當(dāng)這樣的老師，我會繼續(xù)努力的。

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最新聽完講座的心得

當(dāng)我們從一件小事中領(lǐng)悟到新的道理之后，我們會把自己的收獲寫下來。團隊的合作離不開對彼此的密切了解。實際上，我們可以分享許多事情的心得和體會。那么，可信的心得體會應(yīng)該如何書寫呢？

聽完講座的心得【篇1】

土木講座心得體會

近日，我有幸參加了一場關(guān)于土木工程的講座。這場講座聚集了許多來自土木工程領(lǐng)域的專家，他們通過自身的經(jīng)驗和研究成果，向我們展示了土木工程的魅力和重要性。在聽完這場講座后，我深受啟發(fā)，對土木工程有了更加深刻的理解和認(rèn)識。

首先，講座中專家們向我們介紹了土木工程的起源和發(fā)展歷程。他們向我們講述了數(shù)百年來土木工程的進步與變革，讓我們更加了解土木工程對人類社會發(fā)展的重要性。從古代的大運河到現(xiàn)代的高速公路、橋梁和隧道，土木工程無處不在，為人們的出行和生活提供了便利。

其次，專家們詳細介紹了土木工程的典型項目和各個環(huán)節(jié)。他們分享了他們在實際項目中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，讓我們對土木工程的實際操作有了更加全面的認(rèn)識。從項目的規(guī)劃和設(shè)計到施工和驗收，每一個環(huán)節(jié)都需要嚴(yán)格的操作和精細的計劃，任何一處疏漏都可能導(dǎo)致災(zāi)難性的后果。通過聽取他們的講解，我深刻認(rèn)識到土木工程的工作責(zé)任和重要性。

此外，專家們還向我們展示了一些創(chuàng)新和獨特的土木工程項目。他們通過圖表和模型，向我們解釋了一些令人驚嘆的工程成果。例如，他們提到了太陽能路面、自然災(zāi)害防護設(shè)施以及可持續(xù)發(fā)展的建筑材料。這些先進的技術(shù)和想法不僅展示了土木工程的前沿領(lǐng)域，也向我們證明了土木工程在解決當(dāng)今社會和環(huán)境問題方面的巨大潛力。

此次講座還提到了土木工程中的一些挑戰(zhàn)和問題。專家們向我們介紹了土木工程中常見的風(fēng)險和難題，并給出了相應(yīng)的解決辦法。他們強調(diào)了基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備的維護和更新的重要性，也提醒我們在設(shè)計和施工時要注重環(huán)保和可持續(xù)性。這些問題的存在使我更加理解了土木工程師所面臨的壓力和責(zé)任，也讓我對未來的土木工程發(fā)展充滿了信心。

通過這場講座，我深刻認(rèn)識到土木工程對社會發(fā)展的重要性。土木工程不僅僅是一項技術(shù)工作，更是一項為人類社會創(chuàng)造美好生活的使命。它連接了城市和農(nóng)村，連接了人們的生活和工作，為人們提供了便捷和安全的交通方式。讀完土木工程相關(guān)的書籍和資料只是了解土木工程的一部分，親自參與到土木工程項目中和與專家交流是更好地理解土木工程的方法。這次講座不僅增加了我的知識儲備，也激發(fā)了我對土木工程的興趣和熱情。

最后，我要感謝這次土木工程講座給我?guī)淼纳羁虇⑹竞头e極影響。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加努力地投入到土木工程領(lǐng)域，為社會發(fā)展做出自己的貢獻。

總之，這次土木工程講座是一次極具收獲的經(jīng)歷。通過專家們的分享和解釋，我對土木工程的認(rèn)識和理解有了極大的提升。這場講座激發(fā)了我對土木工程的熱情和興趣，也讓我意識到了土木工程在社會發(fā)展中的重要性。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和實踐中，我將能夠充分發(fā)揮自己的才能和創(chuàng)造力，為土木工程事業(yè)做出積極的貢獻。

聽完講座的心得【篇2】

作為一門藝術(shù)，言語也是個人禮儀的重要組成部分。

談話時，態(tài)度要誠懇、親切；聲音大小要適當(dāng)，音調(diào)要平穩(wěn)；尊重他人。在談話當(dāng)中要使用敬語，如日常使用的“請”、“謝謝”、“對不起”等，第二人稱中的“您”字等。初次見面為“久仰”；很久不見為“久違”；請人批評為“指教”；麻煩別人稱“打擾”；求給方便為“借光”；托人辦事為“拜托”等等。

在當(dāng)今發(fā)達的通信中，人們通常通過**進行交流。但是，很少有人注意到與共產(chǎn)黨的斗爭是一個應(yīng)引起注意的問題。例如，當(dāng)接到****時，你應(yīng)該先報告你的家，然后詢問對方**的意圖。

接**的時候要認(rèn)真聽對方的發(fā)言，不要心不在焉，特別是當(dāng)有人向你訴苦的時候，交流的時候要認(rèn)真理解對方的意圖，有時候更要做必要的重復(fù)和附和。為重要的**做必要的記錄。**講完，應(yīng)該等對方結(jié)束談話，再以“再見”作為結(jié)束語，等對方放下話筒之后，再輕輕放下，以示尊重。

中國人喜歡走親戚，聯(lián)絡(luò)感情。不論因公還是因私的拜訪，事先都應(yīng)該與被拜訪者**聯(lián)系，應(yīng)自報家門，詢問對方是否在家是否有時間或是何時有時間并提及拜訪的內(nèi)容，讓對方有所準(zhǔn)備。不要貿(mào)然上門拜訪。

拜訪時要注意守時，可以在拜訪時間到之前的五到十分鐘時打**通知下主人。敲門時，注意強度和間距。不要用力過大而引起噪音。

主人不讓座不能隨便坐下。如果主人是長者或上級，如果主人不坐，他不能先坐。主人讓座之后，要口稱"謝謝"，然后采用規(guī)矩的禮儀坐姿坐下。

主人遞上煙茶要雙手接過并表示謝意。如果主人沒有吸煙的習(xí)慣，他/她應(yīng)該克制自己的煙癮，盡量不吸煙，以表示對主人習(xí)慣的尊重。主人獻上果品，要等年長者或其他客人動手后，自己再取用。

即使在最熟悉的朋友家里，也不要太隨便。在談話中，語言要禮貌，談話時間不要太長，并注意自己的時間。

禮儀方面還有很多，不能一一列舉。禮儀最重要的是言行一致。說漂亮的話是沒用的?？偟膩碚f，我覺得一個人以其高雅的儀表風(fēng)度、完善的語言藝術(shù)、良好的個人形象，展示自己的氣質(zhì)修養(yǎng)，贏得尊重，便是自己生活和事業(yè)成功的基礎(chǔ)。包容他人，同時時時注意自己的說話方式、儀容儀表，以樂觀積極的形象去迎接生活的每一天，那么我們不僅能提升自我形象，實現(xiàn)自己的人生價值。

這就是我的心得。

聽完講座的心得【篇3】

聆聽“孝行天下”講座有感

滿懷感恩，增強責(zé)任心，保持敬畏，讓我們擁有廣闊的陽光生活。

今天，我很高興也很榮幸有這樣一個機會來聽孝道的講座。我深受感動和震驚。母親，像一堵墻，遮住了風(fēng)雨，擋住了烈日，好讓我們這些不經(jīng)風(fēng)雨的小樹苗能茁壯成長；母親像一只善良的鳥媽媽，每天用慈愛的手撫摸著我們年輕人的羽毛，鼓勵我們與天空抗?fàn)帯?/p>

我的母親也像墻，像鳥媽媽對我呵護倍至，鼓勵有加，尤其讓我感激的是母親常常對失落的我進行引導(dǎo)和鼓勵，讓那深刻的道理在我的心里生根，她是我的第一任老師。

湯潮在《媽媽我想你》歌詞中寫道: 我第一次睜開眼睛，看見的是你，我第一次哭泣，為我擦干的是你，我第一次跌倒時，攙扶的是你，我第一次喊媽媽呀，我第一次喊媽媽呀，我第一次離開家，送我的是你，我第一次有成績，最激動的是你，我第一次絕望時，呼喚的是你，我第一次懂事時，夸獎的也是你，媽媽呀媽媽呀我想你，沒有你的夜里我好孤寂.字里行間流露著母子深情，字字句句傾訴母愛之魅力。

是的在我耳邊敲響警鐘的，是我媽媽；經(jīng)常教育我誠實、守信、勇敢，也是我的母親；經(jīng)常指導(dǎo)我學(xué)習(xí)的仍然是我母親！現(xiàn)在我們沐浴在母愛編織的陽光下，吮吸著母愛的玉露。母愛偉大，父愛亦然，父母給予我們的是他人所不能及的無私的愛。

看著父母那爬滿歲月的額頭，看著那飽嘗雨露風(fēng)霜的脊背，看著那飽經(jīng)艱難困苦的絲絲白發(fā)，一種莫名的淚淌下面頰，我哭了，那是親情的呼喚。

我們要知道如何報答父母的養(yǎng)育之恩，也要珍惜父母的深厚感情。感恩的心是美麗的，人生就像一張白紙，有了感恩的心，這張紙就會顯得粉嫩。一生都懷抱感恩，紙的底色也便是粉紅，也就有了美好的人生。

我父母的苦不是我們所能想象出來的，多少次，深夜里他們將我們送入醫(yī)院；多少次，他們期待著我們在暴風(fēng)雨中迅速回家；他們多少次教我們?nèi)绾卧谠鹿庀伦鋈?；多少次，……“誰言寸草心，報得三春暉，”父母的恩情深似海，我們要時刻懷著感恩的心，積極地回報我們的父母。

人的一生就是感恩的一生，我們沐浴著別人的恩澤而來，感恩是我們一生的使命，讓我們以感恩的心將我們的愛撒向這個世界。

我們都是有思想的群體，父母，每個人都有，生我者父母，養(yǎng)我者亦是父母，借此機會，我向辛勤勞作的爸爸媽媽深鞠一躬，道一聲：“爸爸媽媽，你們辛苦了！”

母愛是深沉的，母愛是細膩的，母愛也是無私而偉大的。我需要用心去體驗和感受，這樣我才能有資格接受這份愛，這份無價的愛。我想起一位哲人說的話：

母親是一本讀不完的書。是?。∧赣H給予我的愛，讓我永遠也忘不了，一輩子也忘不了

我的媽媽2011年去世了，看到母親離開人世，我想到日益衰老的父親，我恐怕百年之后，父親離開我們，我們將無所依靠……我不敢再往后想，那將是多么可怕啊！我該怎么辦呀！--------

聽完講座的心得【篇4】

20xxxxxx年月下午，北師大“農(nóng)村學(xué)校管理改進與質(zhì)量提升”工程組專家鄧濤教授在靈山中學(xué)為我們做了一場精彩的講座，課堂有效教學(xué)-一導(dǎo)學(xué)案的開發(fā)與教學(xué)應(yīng)用，獲益匪淺。隨著教育教學(xué)改革的不斷開展，導(dǎo)學(xué)案這種新的課堂教學(xué)模式已經(jīng)登上了課堂教學(xué)的舞臺，并且越來越受到許多優(yōu)秀教師的青睞。那么，什么是導(dǎo)學(xué)案呢？導(dǎo)學(xué)案就是在新課程理念的指導(dǎo)下，為達成一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，由教師根據(jù)課時或課題教學(xué)內(nèi)容，通過教師集體或者個人研究設(shè)計并由學(xué)生參與，促進學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的師生互動“教學(xué)合一”的.設(shè)計方案。捷克著名的教育家夸美紐斯說過這樣一句話：“找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是學(xué)生多學(xué)」“導(dǎo)學(xué)案”作為教學(xué)的一種手段，目的是變傳統(tǒng)的封閉灌輸型的教學(xué)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動開展的教學(xué)。把教學(xué)過程由“灌”變?yōu)椤皩?dǎo)。為學(xué)生積極主動參與式的“我要學(xué)”提供平臺。從教學(xué)效率與激發(fā)學(xué)生興趣及培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的探究學(xué)習(xí)習(xí)慣來看，“導(dǎo)學(xué)案”不失為一種激發(fā)學(xué)確、有效的理論指導(dǎo)，不利于教師因材施教,不利于教師課堂上的靈活應(yīng)變以及容易導(dǎo)致教學(xué)上本末倒業(yè)精于勤。張揚個性，銳意改革，創(chuàng)意教學(xué)，形成風(fēng)格。潛心靜慮，默默努力，靜靜成長。

最后還要做到：博覽群書，內(nèi)省致遠。教師要有精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底，博覽群書，內(nèi)省言行，將我們的言行內(nèi)化為學(xué)術(shù)的性格，在反思中成長。

聽了這個講座，我想到的是：要是我們能夠多一些這樣的機會聆聽專家的指點，我們在語文教學(xué)中會更有信心；我們的語文教師要是都能在實踐中總結(jié)，反思，提高，那么，我們的小學(xué)語文教學(xué)將會走上一個更高的臺階。

置等實踐問題。鄧濤教授指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的開發(fā)與教學(xué)應(yīng)用，主要內(nèi)容包括：導(dǎo)學(xué)案及其作用；導(dǎo)學(xué)案的開發(fā)流程及關(guān)鍵要素；導(dǎo)學(xué)案編制的誤區(qū)；學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的流程與環(huán)節(jié)；導(dǎo)學(xué)案操作中要注意的問題。通過聽講，我們加深掌握了導(dǎo)學(xué)案的撰寫方法與作用。對今后應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案起到一定的指導(dǎo)作用。

總之，聽了鄧教授的講座，感覺值了。感謝鄧教授的精彩講座。

聽完講座的心得【篇5】

陳教授的報告會讓我受益匪淺，經(jīng)過她充滿活力與活力的講話，讓我明白了，自我的幸福要由自我買單，自我的成長要由自我拓展。“一生中最重要的時刻就是當(dāng)下，把每一個當(dāng)下都過好，那就是幸福的人生”。是啊，如果只是單純的選擇幾個人作為最重要的，我們會在沒有他們在身邊時感到迷茫，失去前進的方向，而如果我們以當(dāng)下為帆，定能推動我們的小舟一路前行?！皼]有交際本事的人，就象陸地上的船，永遠到不了人生的大?！薄ｊ惤淌谙蛭覀冊敿毜慕忉屃巳穗H交往中易出現(xiàn)的問題，并運用相悅定律、鑰匙定律等實用定律讓我們充分了解了人際交往的關(guān)鍵所在?！叭说囊簧⒉欢际菆A滿、甜蜜、健康而繁榮的。而擁有一顆熱愛一切完美事物的心靈，能讓我們勇敢地走過荊棘越過難關(guān)，走向我們期待的完美生活，從而擁有完滿而精彩的人生”。陳教授在報告會將要結(jié)束時把這句話送給了我們，并期望我們能夠靠自我的'雙手為自我的幸福買單，有所成長有所收獲!

短短的一個晚自習(xí)，我便被xx教師的虛懷若谷、和藹可親的人格魅力深深吸引。此次宣講對我來說意義重大，我不僅僅了解到了黃金定律、白金定律、相悅定律、鑰匙理論、沉默的陀螺的真正內(nèi)在含義，更是認(rèn)同了陳教師的那句話“我要學(xué)會通透和靈動，也要追求內(nèi)在的一分圓融”，并把它奉為我的座右銘。我相信如果我們每個人都用理性、理解、寬容來接納別人，學(xué)會傾聽，懂得贊美別人，那么我們就會發(fā)現(xiàn)，未來在前方，期望的光明在閃爍。

這次報告會過后，我想了很多，確實，說話是一門藝術(shù)。很多時候，我們在不經(jīng)意間就說了一些錯誤的話，可能在說者看來沒什么，可是在聽者看來確實有問題，這就可能在說者與聽者之間產(chǎn)生一些不必要的誤會。所以在日常的學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會去聆聽他人，從心底里去欣賞別人。要記得，人總是喜歡喜歡自我的人。

聽完講座的心得【篇6】

專利講座心得體會

在大學(xué)期間，我有幸參加了一場專門針對專利相關(guān)知識的講座。作為一名學(xué)習(xí)工科的學(xué)生，我對于專利的重要性有一定的了解，但并不深入。因此，我對這場講座充滿了期待。經(jīng)過這次講座，我不僅加深了對專利的認(rèn)識，還獲得了許多有關(guān)專利的實用知識和經(jīng)驗，對于未來的研究和職業(yè)規(guī)劃，無疑是非常有幫助的。

專利講座是由一位經(jīng)驗豐富的專利代理人主持的。他首先介紹了專利的基本概念和分類。專利是指對新型技術(shù)、產(chǎn)品或者方法的獨占性權(quán)利，它可以保護發(fā)明人的權(quán)益，鼓勵創(chuàng)新，并為其提供一定期限內(nèi)的獨家專利權(quán)。專利可以分為發(fā)明專利、實用新型專利和外觀設(shè)計專利三種類型。發(fā)明專利是對新技術(shù)或新方法的保護，實用新型專利是對針對具體產(chǎn)品或方法的改進的保護，而外觀設(shè)計專利是對產(chǎn)品外觀或形狀的保護。通過這些分類，我們可以更好地了解和應(yīng)用專利的知識。

在講座中，講師詳細介紹了專利申請的程序和流程。首先，我們需要進行專利搜索，以確保我們的發(fā)明或創(chuàng)新是獨特的。這一步尤為重要，因為只有在你的發(fā)明與已有技術(shù)存在差異時，才能獲得專利保護。在搜索之后，我們需要撰寫專利申請書，并提交給相應(yīng)的專利局。專利申請書需要內(nèi)容詳實、準(zhǔn)確，并且要包含專利要求書、說明書和圖紙等文件。講師還告訴我們一些撰寫專利申請書的技巧和注意事項，比如要清晰地描述發(fā)明的技術(shù)特點和創(chuàng)新的點，以便專利局的評審人員更容易理解和接受。

除了基本的專利知識和申請流程之外，講師還分享了一些關(guān)于專利的實際經(jīng)驗和案例分析。他提醒我們要注意保密，因為在申請專利之前，我們的發(fā)明或創(chuàng)新應(yīng)該保持秘密，以免被他人搶先申請。此外，他還介紹了一些常見的專利侵權(quán)案例，以及一些好的專利案例。這些例子使我們更深入地了解了專利保護的重要性和價值，以及在創(chuàng)新過程中應(yīng)該注意的事項。

在整個講座中，我感受到了專利的廣泛應(yīng)用和對創(chuàng)新的重要性。專利不僅是一種法律保護，也是一種商業(yè)策略和競爭優(yōu)勢。通過申請專利，我們可以保護創(chuàng)新成果，為企業(yè)創(chuàng)造利潤，并防止他人的侵權(quán)行為。對于科學(xué)研究人員和企業(yè)家來說，專利能夠促進創(chuàng)新，推動技術(shù)進步，為其帶來商業(yè)成功。

通過這次講座，我對于專利的認(rèn)識得到了極大的拓展。作為工科學(xué)生，我現(xiàn)在更加明白專利的重要性，并且有了一些關(guān)于申請專利的實踐經(jīng)驗。在以后的研究和職業(yè)生涯中，我會更加積極地關(guān)注專利保護，并且加強對于專利相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。我相信，通過專利的學(xué)習(xí)和實踐，我能夠更好地發(fā)展自己的創(chuàng)新能力，并為社會和企業(yè)帶來更多的價值。

聽完講座的心得【篇7】

當(dāng)孩子叛逆時，可能會跟你爭吵、打架，或者逃課，不愿意聽講，不愿意寫作業(yè)，這些情況都有肯能是焦慮引起的。其實，叛逆的孩子很難適應(yīng)自己的挫敗，也很難控制自己的情緒。作為老師，面對孩子的這些行為，不要急于給孩子下定義，也不要放棄這些孩子，我們完全可以用自己的方法來減少孩子的叛逆行為。

有效減少孩子的叛逆行為，需要與家長積極配合，一般來說，我們從以下幾點著手：

一、積極主動了解學(xué)生情況

要想幫助孩子減少叛逆行為，首先要了解孩子的情況。我們要與家長溝通，了解孩子大概是什么時間開始叛逆，與家長共同分析是什么樣的事情成為了導(dǎo)火索，使孩子產(chǎn)生叛逆行為。

二、耐心教育孩子，避免嚴(yán)厲訓(xùn)斥

叛逆的孩子，一般會采取抵抗的方式來面對。當(dāng)孩子的叛逆行為出現(xiàn)時，我們應(yīng)保持耐心，堅持下去，對孩子始終保持寬松，這樣孩子才能逐漸減少叛逆行為。耐心教育的時候，我們還要避免嚴(yán)厲訓(xùn)斥，硬對硬的后果只能是兩敗俱傷，只有循循善誘才能引導(dǎo)孩子減少不當(dāng)行為。

三、給予孩子一些表揚與肯定

叛逆的孩子，內(nèi)心成就感比較低，容易自暴自棄，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，多給孩子一些表揚與肯定，幫助他們的樹立自信心。

孩子的叛逆并不可怕，關(guān)鍵是我們要用正確的眼光看待，并積極幫助孩子減少叛逆行為，相信孩子一定會朝著更好的方向發(fā)展

聽完講座的心得【篇8】

光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼，我們大學(xué)新生活的第一個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了。回首這幾個月的生活，對于大學(xué)，我有太多的話想說。

走進大學(xué)，經(jīng)歷了幾個月的磨練，我發(fā)現(xiàn)自己改變了許多，成長了許多。

不僅沒有了初來時的那種煩躁與不安，反而多了一些欣喜和滿足。就個人性格而言，也少了些許幼稚與幻想，多了一些冷靜與思考。于是，我學(xué)著開始重新審視我的人生，認(rèn)真對待我的生活。

大學(xué)生活，在我看來，并不是人們口中的那樣空虛與無聊。相反，與之前的學(xué)習(xí)生活相比，它充實和豐富多了。

也許起初的時候，我也和大多數(shù)同學(xué)一樣，對剛開始的大學(xué)生活充滿困惑與迷茫。

突然間告別了高中那種所謂的用書山題海來填充的“飽滿”生活，在大學(xué)的許多自由支配的時間里，都顯得有些不知所措。但后來，我學(xué)會了慢慢調(diào)整自己的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，合理把握和安排自己的學(xué)習(xí)生活。

我發(fā)現(xiàn)，大學(xué)給我們每個人都提供了一個發(fā)掘自我與完善自我的寬廣平臺。在那里，我們可以按照自己的意志去武裝自己。

我們已經(jīng)長大了，應(yīng)該有屬于自己的獨立思考和解決問題的意識了。

我們已經(jīng)不能總在老師的指導(dǎo)下按部就班的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該學(xué)會掌握自主學(xué)習(xí)的主動權(quán)和對自主學(xué)習(xí)時間安排的自主權(quán)。

學(xué)習(xí)也不再是為考試而學(xué)習(xí)，大多說是我們自身發(fā)展長遠需要及內(nèi)心充實的渴求。充分合理利用課余時間，發(fā)展自己多方面的興趣。不再局限于書本，拓展和拓寬自己的生活范圍，積極參加各種實踐活動，在磨練中提高自己。

從而，全面提高自己的綜合素質(zhì)，讓自己的生活充實且有所收獲。

另外，雖然進入了大學(xué)，并不代表我們對于學(xué)習(xí)新知識的渴望與追求不再那么強烈了。

我始終相信“活到老，學(xué)到老”，一個鮮活的生命的延續(xù)，是靠新的養(yǎng)分不斷注入的。

每當(dāng)看到那些高年級的學(xué)姐學(xué)長們在周末時仍孜孜不倦的學(xué)習(xí)時，心里就會有一種莫名的激動，我覺得他們真的是我們學(xué)習(xí)的榜樣。四年之后，無論我們是考研還是工作，認(rèn)真的學(xué)習(xí)對我們無疑都是百利而無一害的。

還有，步入大學(xué)，也意味著我們距離社會更進一步了。我們要學(xué)著從更高的層次去看待社會了。

多了解社會動態(tài)與發(fā)展形勢，積極調(diào)整自己，為今后能更好的在社會上立足打下堅實的基礎(chǔ)。尤其是今天下午聽了那些獲得獎學(xué)金的學(xué)姐學(xué)長們的'學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗介紹，感觸更深。

他們大多數(shù)絕不是老套的什么泛泛而談，而是用比較質(zhì)樸的語言給了我們最有力的啟示。他們真的太優(yōu)秀了，而且不僅是那種只是成績好的優(yōu)秀。他們還教我們?nèi)绾巫鋈?，如何會處事?/p>

在和他們的言談中，我更加堅定了自己努力的方向和決心。

所以，同學(xué)們一起努力吧!我希望四年之后，當(dāng)我們再回首這段歷程時，都有說不完的激動與興奮，言不盡的收獲與飽滿，而不是自責(zé)與懊悔。努力拼搏吧，為自己的大學(xué)生活四年后畫上一個完整的句號。

一個學(xué)期的學(xué)習(xí)并不算長，但是我在一個學(xué)期中的收獲不少，尤其是在學(xué)習(xí)方面。學(xué)習(xí)其實是一種體會過程和分享成功的媒介，在學(xué)習(xí)中不斷探索新的知識并且不斷鞏固舊的知識，從而享受學(xué)習(xí)帶給自己的快樂。

有人說學(xué)習(xí)不是自愿的，是被強迫的，這種觀點會使一個人進入誤區(qū)，形成一種要我學(xué)習(xí)的觀念。最后那根弦越繃越緊，一旦超過它的形變范圍，它便會斷開。這樣的學(xué)習(xí)是失敗的，也是我不贊成的。每個學(xué)習(xí)的人都要有一種這樣的觀念，學(xué)習(xí)并不是為了別人，而是自己。一切的學(xué)習(xí)成果起初都屬于自己，至于最后與別人的分享那是另一碼事。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。對于一個進入大學(xué)的我來說，學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞決定自己是否能取得滿意的成績。每天堅持去自習(xí)便是一個非常好的習(xí)慣，選擇自習(xí)的場所也因人而異，可以選擇去圖書館或者公教區(qū)。

每天都要有一種信念：“我要堅持自習(xí)”。一旦形成了這種信念，你便會繼續(xù)下去，無論是在大學(xué)還是以后工作了它都會伴隨你。我就是形成這種自習(xí)的習(xí)慣，最終帶給我許多的驚喜。

安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)展開的核心。有了堅持自習(xí)的信念，你離成功走近了許多，有時外界的一些因素會導(dǎo)致你的學(xué)習(xí)效率降低。比如學(xué)習(xí)的環(huán)境，我也遇到過這樣的情況，在自己自習(xí)的時候周圍很吵鬧，原先的一些思維過程全部被打亂以至于無法學(xué)習(xí)下去，我是一個習(xí)慣于在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)的人，安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境會創(chuàng)造一個舒適的學(xué)習(xí)氛圍，有利于自己的思考，使自己的邏輯更加的清晰。

基于這些原因，我很少在宿舍自習(xí)，一般選擇去公教區(qū)或者圖書館，加上圖書館里有很多的書籍也有利于自己知識面的擴展。在自己疲勞的時候翻閱文學(xué)書籍放松自己，從而使自己在下面的學(xué)習(xí)中提高效率。

抵制誘惑的定力是學(xué)習(xí)能進行的前提。大學(xué)的生活當(dāng)中有許多誘惑，讓你不想去學(xué)習(xí)。最大的算是網(wǎng)絡(luò)游戲了，有些同學(xué)沉迷其中，放棄學(xué)習(xí)，從而荒廢學(xué)業(yè)。我了解了這些，所以我在大學(xué)堅決不玩網(wǎng)絡(luò)游戲，看到別人玩，心里也有一種沖動，但是最后還是抵制住了。

我相信我有一種這樣的定力去抵制。一旦有了定力學(xué)習(xí)進行也容易多了，可是誘惑太多，我承認(rèn)我能抵制網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，可是其它的我有時還是會去接受。

鞏固舊的知識是學(xué)習(xí)新的知識的基礎(chǔ)。一天的學(xué)習(xí)下來積累了許多知識，然而這些知識中有許多舊的知識，舊的知識的處理對新的知識掌握非常的重要。就拿高等數(shù)學(xué)來說，重積分的學(xué)習(xí)就是就知識的一些鞏固，重積分中用到許多定積分的概念及公式，在做題中也是慢慢的顯現(xiàn)出來。因此在接受新的知識之前必須鞏固下舊的內(nèi)容，翻閱課本或者老師的課件都是很好的選擇。

習(xí)題的練習(xí)與思考是檢驗學(xué)習(xí)成果的途徑。一天的學(xué)習(xí)下來自己學(xué)習(xí)到多少，每天反復(fù)的問自己。布置的作業(yè)是檢驗?zāi)阏莆斩嗌俚囊徊糠?，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，在做的同時不斷地思考這道題涉及了哪些知識點，在書上做好筆記。

遇到不會做的題目先不要急于看答案，先自己做一下，是在沒有辦法再參考答案并且在不會的那題上打個勾，預(yù)示那題你不會做。完成了作業(yè)后還是不夠的，必須找些課外的習(xí)題來練習(xí)，因為學(xué)習(xí)不能只局限于課本知識，課外練習(xí)對自己的知識面擴展非常重要。還是拿高數(shù)來說，課外的習(xí)題中有時還會涉及到與考試相關(guān)的內(nèi)容，難度增大了，對問題的思考也就更加深入了，相類似的題目會讓你找到解題的思路，在應(yīng)考中不會茫然，沉著的應(yīng)對。

相互的交流與溝通是自我提升的有效方法。誰在學(xué)習(xí)中沒有問題，課上有時難以解決，那就做好該問題的筆記，到課后向老師詢問，一般老師估計比較忙要到下節(jié)課才問到，這時同學(xué)的幫助就必不可少，拿著問題與同寢室的同學(xué)交流，各自說出自己的觀點，這樣問題解決了，而且你收獲到更多，這就好比兩個人將自己的思維互相交流下，每個人都有兩種思維。

最后越積越多，你對問題的求解也變得多樣，力求找到最簡便的方法。

上面就是我對于大學(xué)學(xué)習(xí)的一些觀點，也是我的一些總結(jié)，大學(xué)的學(xué)習(xí)中還會遇到許多值得自己去總結(jié)的經(jīng)驗，尤其是這學(xué)期課程比較緊而且難度有所加大，希望在這個學(xué)期能總結(jié)出來更多的經(jīng)驗與大家分享。

司法講座心得(范文6篇)

古人云，工欲善其事，必先利其器。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會提前準(zhǔn)備一些資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？以下是小編精心收集整理的司法講座心得(范文6篇),帶給大家。僅供參考，歡迎閱讀。

司法講座心得(篇1)

在11月3日，我們五年級有幸參加《陜西司法大講堂》講座，通過這個講座，我收獲了不少知識。

通過第一位老師的講解，我知道了：“我們要突出學(xué)習(xí)法律法規(guī)，深入學(xué)習(xí)法律知識，重點學(xué)習(xí)法律知識，不僅要學(xué)習(xí)法律知識還要深入開展法律法規(guī)相關(guān)教育，并向廣大人們宣傳法律法規(guī)。并且在學(xué)習(xí)法律知識時互相比拼，爭當(dāng)守法小公民。我們并跟老師朗誦了一句話——沖動是魔鬼，我不要沖動，我不要暴力，我要尊老愛幼，學(xué)會文明禮貌，要做學(xué)法，守法，懂法的好學(xué)生。”

第二位老師給我們講的是有關(guān)《_法》知識的。告訴我們：“今年是我國的六五普法年，《_法》是我國的根本大法。第一部《_法》是1954年創(chuàng)立的，第二部《_法》是1975年創(chuàng)立的.，第三部《_法》是1978年創(chuàng)立的，第四部《_法》是1982年創(chuàng)立的，在《_法》中有138條規(guī)定，其中第138有關(guān)規(guī)定是這樣的：北京天安門。這位老師還告訴我們自然人也就是母親生的人，只要有中國國籍的人就是中國的公民，公民里有好人也有壞人，人民里只有好人。在中國，最有權(quán)威的人是人民，并且我們的年齡沒有限制，學(xué)生上學(xué)是權(quán)利和義務(wù)……”

老師還給一些回答問題的同學(xué)贈送了小獎品，雖然我沒有得到老師的小獎品，但是我很開心，因為我收獲了很多有關(guān)法律法規(guī)的知識。

司法講座心得(篇2)

國徽熠熠，天平灼灼。法袍著身，身心隔絕世俗;法臺落座，靈魂只存至公。

足智多謀更應(yīng)博古通今，自信不疑還需謹(jǐn)言慎行。不枉不縱是其美德，剛正不阿是其天性。除暴安良，促四海盛世和諧;削山填谷，使各方利益均衡。

犯罪只會攪渾河水，誤判則能污染水源。徇情枉法會使審判變苦，拖延耽擱能讓審判變酸。勿曲解法律，莫濫施苛刑。

以嚴(yán)厲的眼光看事，洞察秋毫;用仁慈的目光看人，心存善念。耐心傾聽，廣納信息，是調(diào)解施判之本;好夸多言，干涉陳述，生偏袒徇私之心。法槌響處，監(jiān)督各方舉證質(zhì)證，節(jié)制冗長重復(fù)陳述;法槌落時，概括甄選陳述要點，作出公正裁決裁判。

徇私枉法，須知荊棘叢里采不到葡萄;精到明智，牢記人民幸福乃最高法律?；蛟唬?/p>

法律經(jīng)天緯地，

司法崇尚天平。

鐵肩能擔(dān)正義，

妙手可解紛爭。

司法講座心得(篇3)

作為一名法學(xué)專業(yè)的研究生，在即將面臨司法考試的壓力下，我參加了一場關(guān)于司法考試的講座。這場講座使我受益匪淺，讓我收獲了許多寶貴的心得體會。

首先，講座強調(diào)了準(zhǔn)備司法考試的重要性。司法考試是法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生通向法官、檢察官崗位等職業(yè)的必經(jīng)之路，因此，要想成功地通過考試，充分的準(zhǔn)備是必要的。講座中指出，準(zhǔn)備司法考試不僅要掌握豐富的法學(xué)知識，還需要具備扎實的法律操作能力和豐富的案例分析經(jīng)驗。這要求我們平時要注重理論學(xué)習(xí)，同時勤于進行案例分析和模擬演練，以提高解決實際問題的能力。聽完講座后，我深感自己對于司法考試的準(zhǔn)備還存在一定的不足之處，于是我決定加強理論學(xué)習(xí)，并積極參與模擬考試來鍛煉自己的實際操作能力。

其次，講座針對司法考試常見的問題和焦慮進行了解答和引導(dǎo)。通過與講座嘉賓的互動交流，我了解到眾多參加司法考試的學(xué)生普遍存在焦慮心理，這也是我自己的困擾之一。講座中提到，焦慮往往是由于對考試結(jié)果的擔(dān)心、對競爭的壓力以及對自己能力的不自信所導(dǎo)致的。然而，這些問題都是可以克服的。解決焦慮的關(guān)鍵在于做好心態(tài)調(diào)整和積極備考。講座強調(diào)了保持良好的心態(tài)，拿出平常心對待考試，充分相信自己的實力，并勇于面對一切困難和挑戰(zhàn)。此外，講座還提到了平時積累和總結(jié)經(jīng)驗的重要性，通過分析自己的不足和強項，不斷改進和提高自己，從而增強信心和應(yīng)對能力。

最后，講座還重點強調(diào)了考試技巧和方法。面對司法考試這樣的大型考試，光有知識是不夠的，還需要合理的安排和利用時間，靈活運用解題技巧，才能在考場上取得好的成績。講座中提到，合理的時間安排應(yīng)該根據(jù)自己的優(yōu)勢和目標(biāo)，有針對性地進行備考。此外，解題技巧也是非常重要的，要善于分析題目，理清思路，掌握解題技巧，這樣才能在有限的時間內(nèi)高效解決問題。聽完講座后，我深刻理解了司法考試不僅是對知識的考驗，更是對應(yīng)試能力的考察。我決定在接下來的備考過程中，注重梳理知識體系，加強解題技巧訓(xùn)練，為考試做好充分的準(zhǔn)備。

通過這場講座，我深刻認(rèn)識到司法考試不僅需要扎實的專業(yè)知識，還需要全面的備考及心理調(diào)適。我將會積極應(yīng)用講座中所提到的方法和技巧來指導(dǎo)我的備考過程，并將其應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)和工作中去。相信通過不懈的努力，我一定能夠順利通過司法考試，實現(xiàn)自己的職業(yè)夢想。同時，我也將會將這些經(jīng)驗與身邊的同學(xué)分享，希望能為他們提供一些幫助，讓大家共同進步。

總結(jié)起來，這場司法考試講座讓我從多個方面認(rèn)識到了司法考試的重要性以及備考的重點。通過這場講座，我不僅收獲了很多有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，更明確了自己的備考目標(biāo)和方向。我相信，只要充分利用講座所傳授的知識，相信自己，并堅持不懈地努力，我一定能在司法考試中取得優(yōu)異的成績。

司法講座心得(篇4)

古語里，是這樣詮釋法律的“法”字：左邊是三點水，代表法律“公平之如水”，而右邊的“去”字的原型，是上古傳說中正氣凜然、明辨是非的獨角神獸，寓意是將“曲者”去之。是“公正、公平和正義”的化身。不言而喻，做為一名法官，最重要的“硬件”就是正氣。有容乃大，無欲則剛。正氣可以讓人心胸坦蕩、精神愉悅;可以讓人求真務(wù)實

、獻身理想。做為社會矛盾最終局的裁判者，情為民所系、權(quán)為民所用、利為民所謀——應(yīng)該是我們不變的座右銘。古語云：其身正，不令則從;其身不正，雖令不從?！币簧碚龤?，是執(zhí)法者和法律工作者最可貴和必須的品質(zhì)。法官只有一身正氣，才能讓邪惡望而止步;只有一身正氣，才能讓百姓對我們信服;只有一身正氣，才能抵制方方面面、形形色色的誘惑，堅守真理和正義?！栋偌抑v壇》里老師曾講過一個幽默卻發(fā)人深省的笑話：“——不信你就看現(xiàn)在東窗事發(fā)的這些貪官：全都是從小家境貧寒，十五歲之前都沒吃過白面!沒穿過膠鞋的那種!當(dāng)掌握權(quán)力之后的想法是“我可有今天了!!……”于是他們就開始私欲膨脹、摒棄理想、以權(quán)謀私，最后滑入無底的深淵……我們做為一名法官,首先就是要培養(yǎng)好自己高尚的情操和精神，要正氣、要廉潔，要時刻牢記人民法官來自人民，所以人民法官更要服務(wù)人民;切不能滋長驕傲浮躁之氣和盲目的優(yōu)越感，讓手中的權(quán)力真正為民所用，為神圣的法律在百姓面前做好合格而莊重的代言!其實，法官應(yīng)當(dāng)是蓮，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”;法官應(yīng)當(dāng)如菊，即使“風(fēng)霜重重惡”，但“本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何?”法官應(yīng)當(dāng)學(xué)松，“虛心屬秉性，高節(jié)貴終生”。歷史的洪流里，況鐘湯斌，長年在基層奔走;包拯海瑞，也絕非權(quán)傾朝野;為什么千百年來，他們能比太多的帝王將相被人民更多的傳頌和膜拜?就是因為百姓對公正和公平的召喚，對法治和正義的向往。法律工作者的成就感并不在權(quán)力和影響的余蔭下;并不在處理大案要案的威風(fēng)上;而在于明廉如水、兩袖清風(fēng)的品格里;在于心系百姓、服務(wù)人民的事業(yè)中;當(dāng)我們古老的民族正以嶄新的姿態(tài)昂首走向未來的時候，作為法律工作者，當(dāng)用決勝永恒的執(zhí)著，用公平無私的正氣為國徽增光，為天平添彩!我們要珍惜此刻的身份，牢記時代的責(zé)任，用正氣去寫就青春、去鑄造忠誠，做讓黨放心、讓人民滿意、讓親友自豪、讓自己無愧的時代先鋒!

司法講座心得(篇5)

近日，我參加了一場精彩的法律司法講座，此次講座的內(nèi)容豐富多樣，深入淺出，令人受益匪淺。在這篇文章中，我將為大家詳細介紹我對這次法律司法講座的心得體會。

這次講座由一位經(jīng)驗豐富的法律專家主講，他首先從法律的基本概念出發(fā)，向我們介紹了法律的定義、基本原則以及運行機制。他解釋了法律的重要性和普遍適用性，讓我們認(rèn)識到法律是維護社會秩序和公共利益的重要工具。同時，他還通過生動有趣的案例分析，向我們展示了法律的靈活性和適應(yīng)性。

講座還介紹了司法體系的構(gòu)成和職能。我們了解到司法體系由不同的法院組成，包括最高法院、高級法院和普通法院等。每個法院都承擔(dān)著不同的職責(zé)，保障司法公正和法律適用的平等。通過這次講座，我對司法體系有了更明確的認(rèn)識，也對法官的工作方式和職責(zé)有了進一步了解。

講座還深入探討了法律職業(yè)的就業(yè)前景和發(fā)展機會。法律職業(yè)是一個充滿挑戰(zhàn)的領(lǐng)域，需要具備扎實的法律知識和良好的溝通能力。講座中，主講專家通過分享一些成功案例，鼓勵我們勇于追求自己的夢想，并指導(dǎo)我們?nèi)绾翁嵘约旱膶I(yè)能力，以在競爭激烈的法律行業(yè)中脫穎而出。

在講座的主講專家還特別強調(diào)了法律道德的重要性。他指出，作為法律從業(yè)者，我們需要時刻保持良好的道德品質(zhì)和職業(yè)操守，始終遵守法律規(guī)范和倫理規(guī)范，以確保我們的工作做出合法、公正和公平的決策。這對于我來說是一次重要的提醒，也對我未來的法律職業(yè)道路有了更深的思考。

通過這次法律司法講座，我不僅加深了對法律的理解，還對法律職業(yè)有了更清晰的認(rèn)識。我認(rèn)識到法律不僅是一門學(xué)科，更是一項事關(guān)社會穩(wěn)定和公正的偉大事業(yè)。作為一名法律從業(yè)者，我們要有扎實的法律知識和專業(yè)能力，同時要時刻保持良好的道德品質(zhì)和職業(yè)操守。只有這樣，我們才能不斷進步，為社會做出更多的貢獻。

通過這次講座，我不僅學(xué)到了大量的法律知識，同時也激發(fā)了我對法律的熱愛。我決心將來要成為一名優(yōu)秀的法律從業(yè)者，為社會的公正與公平盡一份力量。我會在接下來的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自己的批判思維和解決問題的能力。

這次法律司法講座給我留下了深刻的印象，讓我對法律有了更深入的了解。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我一定能成為一個出色的法律專業(yè)人士，并為維護社會正義和法治秩序做出自己的貢獻。我將把這次講座中所學(xué)到的知識與思考融入日常的學(xué)習(xí)和生活中，為我未來的法律事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

司法講座心得(篇6)

最近，我參加了一場非常有意義的司法考試講座，這場講座不僅開闊了我的眼界，也讓我對司法考試有了更深刻的理解。在這篇文章中，我將詳細、具體且生動地分享我在這場講座中所獲得的心得體會。

這次講座由一位經(jīng)驗豐富且資深的法官主講，他首先強調(diào)了司法考試的重要性。他指出，司法考試是選拔和選拔才能達到司法領(lǐng)域的最佳途徑，合格的法官和律師需要在多方面具備出色的能力和素質(zhì)。隨著社會的發(fā)展和進步，司法考試的難度和競爭也在逐年增加，因此，我們必須全力以赴，為應(yīng)對這一挑戰(zhàn)做好充分的準(zhǔn)備。

在講座的過程中，主講老師向我們介紹了司法考試的內(nèi)容和考試形式。他提到，司法考試主要包括筆試和面試兩個環(huán)節(jié)。筆試部分分為多個科目，如法學(xué)基礎(chǔ)、法律職業(yè)道德與法律基本知識、案例分析和判決書寫等。他強調(diào)，為了在筆試中脫穎而出，我們需要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各個科目，并注重應(yīng)用和實踐。面試環(huán)節(jié)則是考察我們的溝通能力、思維能力、解決問題的能力以及判斷和決策的準(zhǔn)確性。他建議我們多進行模擬面試和角色扮演，以增強這些關(guān)鍵能力。

此外，主講老師還強調(diào)了條理和邏輯的重要性。他解釋道，作為一名合格的法官或律師，我們需要具備清晰的思維和良好的邏輯推理能力。在司法考試中，我們需要通過解析復(fù)雜的案例和條文，理清思路，找出問題的關(guān)鍵點，準(zhǔn)確判斷和推理。他鼓勵我們多進行邏輯思維的訓(xùn)練，如閱讀法學(xué)經(jīng)典著作、參與演講和辯論等，以提高我們的邏輯思維和表達能力。

在講座的最后，主講老師分享了一些建議和經(jīng)驗。首先，他強調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。他提到，積極主動地學(xué)習(xí)法學(xué)知識，擴大自己的知識面和眼界，是司法考試的關(guān)鍵。其次，他鼓勵我們保持樂觀積極的心態(tài)。他指出，司法考試是一場長期而艱苦的戰(zhàn)斗，但只要我們充滿信心和毅力，不斷努力，就一定能夠取得成功。最后，他建議我們注重實踐和經(jīng)驗積累。他說，在課堂上學(xué)到的知識只是一個基礎(chǔ)，我們還需要在實際工作中不斷實踐和總結(jié)，以提高自己的實際能力和經(jīng)驗。

通過這次司法考試講座，我深深地認(rèn)識到了司法考試的重要性和挑戰(zhàn)性。我明白了學(xué)習(xí)法學(xué)知識的迫切性，也加深了對邏輯和條理的理解。我決心積極備考，運用所學(xué)知識，不斷培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)，為將來成為一名合格的法官或律師打下堅實的基礎(chǔ)。

總之，這場司法考試講座給我留下了深刻的印象。我將牢記主講老師的教誨，努力準(zhǔn)備，力爭取得好成績。我相信，只要我堅持不懈，克服每一個困難，最終我一定能夠?qū)崿F(xiàn)我的目標(biāo)，并為社會做出積極的貢獻。

最新聽幼兒園講座心得

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料通常是指書籍、報刊、圖表、圖片等。參考相關(guān)資料會讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高?？墒?，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的最新聽幼兒園講座心得，相信能對大家有所幫助。

聽幼兒園講座心得 篇1

我非常榮幸能有這樣的機會參加今天的講座。雖然這次聽了講座，但我對講座的理解并沒有完全明白，我也不知道自己能從中獲得哪點經(jīng)驗，但我也想談?wù)勎业囊稽c體會，這次的講座給我很多啟示。

一、對于講座內(nèi)容的理解

講座中我們談到了幼兒園的發(fā)展規(guī)劃，我們幼兒園的辦園宗旨是：以孩子為中心，一切為了孩子。對于老師而言，幼兒園是孩子的第一個集體，第一個小集體更是如此。幼兒園的工作是瑣碎的、忙碌的，可是對于我們來說每天都過得很充實。

首先談?wù)劷處煹陌l(fā)展目標(biāo)——幼兒園教育質(zhì)量的提高，讓我們明確了幼兒園的工作目標(biāo)是什么。

其次談?wù)劷處熑绾巫鋈恕?/p>

其實每天都會聽到各類各樣的抱怨，但也會有許多抱怨，有時候會覺得自己的工作很累而且很無聊，不僅沒有更多的精力去做這份工作，而且在教學(xué)方面也沒有什么發(fā)展前景。其實，幼兒園的教學(xué)質(zhì)量的提高是與我們每位教師的辛勞密不可分的，是與各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任和同事們的幫助密不可分的。

其實幼兒園的工作也有它的發(fā)展規(guī)劃，我們也會知道幼兒園的發(fā)展規(guī)劃需要怎樣的努力才能達到。幼兒園的各個方面如何都要考慮周全，如何才能達到這個高度，我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地實踐，不斷地總結(jié)，不斷地反思，慢慢提高。而在我們的實踐活動中更應(yīng)如此。

二、幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)

專業(yè)是指我們從事幼兒教育的專業(yè)理論知識、教育方法和技能等。幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)主要包括：

1.專業(yè)知識。

2．具有專業(yè)發(fā)展的基本功。這是一名幼兒教師必須具備的條件。

2.具有良好的心理品質(zhì)。這是一名幼兒教師必須具備的條件。

3.具有專業(yè)的技能技巧。這是教師必須具備的條件。

幼兒園是一支由多個專業(yè)組成的教師隊伍，在幼教事業(yè)的發(fā)展中起著不可替代的作用，幼兒園的各個方面都需要幼兒園的老師來培養(yǎng)和教育。所以，當(dāng)一名幼兒教師很難。

作為一名幼小的教師，需要不斷地加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，在工作中，努力實踐、反思、探索，不斷地提高教育水平，以適應(yīng)幼兒發(fā)展的需要。

首先，作為一名幼兒教師，要有良好的心里素質(zhì)，這一點是非常重要的。

其次，要有良好的語言表達能力，用自己的專業(yè)知識和邏輯思維能力來對幼兒進行指導(dǎo)。再次，要有良好的語言組織能力。語言的優(yōu)劣對幼兒來說不僅僅是影響幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更是幼兒養(yǎng)成習(xí)慣、思維能力和創(chuàng)造能力的重要原點。

最后，作為一名幼兒教師，還要有良好的人際交往能力。

這次講座，讓我知道了幼兒教師是一個特別具有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，就要不斷地向?qū)I(yè)的老師學(xué)習(xí)。

三、對于幼兒園的管理

4、加強班級的管理。

我們小班組在幼兒xx日活動中的管理是不可缺少的，在班級管理中，我們要根據(jù)小班幼兒的年齡特點進行合理的分工，以班級為單位，共同確定幼兒的管理工作，以保證幼兒的安全。

在班級管理中，我們要注重對幼兒進行安全教育和自我保護教育，通過故事、游戲、觀看安全警示片等多種形式，讓幼兒了解相關(guān)的安全知識。如：水、電、火等。并且通過游戲使幼兒了解相關(guān)的安全知識。讓幼兒知道不跟陌生人走，不做危險游戲。教幼兒不帶危險的物品入園、不做危險游戲。教育幼兒不玩火、玩電、玩水。并且指導(dǎo)幼兒在家不吃陌生人給的東西。

5、加強幼兒的xx日生活管理。

為了讓幼兒能在安全的環(huán)境中生活和成長，我們要做好幼兒的xx日生活管理工作，加強幼兒在園的規(guī)則意識，杜絕一切不安全的因素。如：入園時檢查他們是否帶了危險物品入園。出入園處與家長取得聯(lián)系確認(rèn)并簽字。入園處加強了對幼兒的要求。并且要求他們在入園、離園前必須與家長做好交接，防止幼兒走失、不法分子侵害和拐騙幼兒等等。

6、加強幼兒日常行為管理。

在日常生活中，我們更重要關(guān)注幼兒的日常生活，在幼兒的xx日活動中，加強幼兒的

聽幼兒園講座心得 篇2

11月16日，我參加了幼兒園家長學(xué)校的講座。講座從孩子進入幼兒園開始講起，根據(jù)幼兒的身心特點，從合理營養(yǎng)膳食、常見疾病的預(yù)防與**，到家長、幼兒園對孩子的教育以及家園合作、共育孩子的教育方式，給家長們做了詳細的講解。參加聆聽的家長很多，大家都結(jié)合自己孩子的性格特點，從中學(xué)習(xí)借鑒相關(guān)教育知識。

作為一個小班幼兒的母親，我也學(xué)習(xí)到了很多新的教育思想和知識，且深受啟發(fā)，總結(jié)了以下幾點與其他家長共勉。

首先，要教育孩子，首先要了解他們。首先要學(xué)會發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并適當(dāng)擴大孩子的優(yōu)點。也就是說當(dāng)父母的要善于尋找孩子的閃光點，哪怕是很小的一件事，也要表揚鼓勵孩子，讓孩子知道她很能干（就是我們說的有價值），并且得到了父母的夸贊，今后會繼續(xù)保持下去，這就是所謂的賞識教育。

這方面我和寶爸做得還行，例如，平時吃飯前，我們都會告訴寶兒要吃飯了，她就能主動地拿筷子和碗，也許每次她只能拿一個碗，但她會一個一個放在桌上，而且給每個人分發(fā)好。每當(dāng)這時，我們都會表揚她：“寶寶真能干呀，真是個勤快的孩子！

”寶兒很受用，所以每次喊吃飯的時候，她會很樂意做這些事。

第二，創(chuàng)造感覺，增強自信，讓孩子找到自信的感覺。父母了解孩子的性格后，對孩子的教育也應(yīng)該以對癥下藥為基礎(chǔ)。有時候我們需要讓孩子成為我們的老師，讓寶寶覺得自己比父母強，然后我們才能找到自信的感覺。

這點在我家寶兒身上就很明顯，前幾天有天晚上，完飯后，我陪她玩兒，她用一張硬紙斜著卷了一個紙筒，下面尖尖的，問我：“媽媽，你猜我折的是什么呀？”我看了很疑惑說：

“寶兒折的真好，媽媽都不會折這個東西?！彼犞笱劬枺骸皨寢專艺鄣膶懽钟玫墓P呀！

你真的不會折嗎？”我說：“寶兒真厲害，還會折筆呢！

你能教教媽媽嗎？”小家伙高興極了，立刻又拿了一張紙，有模有樣的教起我來，當(dāng)然我也學(xué)得很認(rèn)真。這樣，孩子就很自信了。她知道她也可以做她母親的老師。

第三，學(xué)會探索，創(chuàng)造自信和自強。這一點是要我們家長和幼兒園在長期的教育生活中，不斷發(fā)現(xiàn)、提取孩子身上的優(yōu)點，時時地給予肯定和稱贊，讓孩子在擁有自信的同時，變得自強、堅強起來，從而能夠健康快樂的成長。

其次，要走進孩子的心靈。這是非常重要的，我需要學(xué)習(xí)。當(dāng)您走進孩子的內(nèi)心時，您應(yīng)該學(xué)會信任，尊重并與孩子成為朋友。

雖然平時我和寶爸也跟寶兒說我們?nèi)齻€是好朋友，但有時孩子任性、不聽話的時候，在說教無效后，我們就沒耐心了，開始吼她，再不聽就伸手打了。聽完講座，我感到很內(nèi)疚，想了想。我不能再這樣了。要跟寶兒做朋友就要真正的當(dāng)她是朋友對待，尤其是在寶兒犯錯時，更要有耐心，正如有位讀心理學(xué)的朋友曾對我說過，如果是朋友，你還會在朋友犯錯的時候，說她怪她甚至打她嗎？

很后悔以前對寶兒的每一次動武，今后要做寶兒真正的朋友，而且跟寶兒做心靈相通的好朋友。無論如何，微笑著對她說：你真好！

在希望孩子轉(zhuǎn)變之前，作為父母的我們要先轉(zhuǎn)變教育觀念，并不斷地積極主動地與“好朋友”溝通，學(xué)會傾聽孩子，學(xué)會跟孩子商量，學(xué)會向孩子學(xué)習(xí)，讓她在愛的溝通中健康快樂地成長，成為一個自信、自強、自立，有良好的品德和智慧的知識女性，這就是我希望達到的教育目標(biāo)。

最后，所有感觸都將在以后的教育生活中一一去實踐，教育之路，任重而道遠，但一切都為了孩子，不論坦途，亦或是荊棘，我們?nèi)齻€“好朋友”都將會攜手走下去。

愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之；寬以濟猛，猛以濟寬，政是以和。將軍額上能跑馬，宰相肚里能撐船。

最高貴的復(fù)仇是寬容。有時寬容比懲罰更能引起道德上德震驚。

君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜。

寬容就是忘卻，人人都有痛苦，都有傷疤，動輒去揭，便添新創(chuàng)，舊痕新傷難愈合，忘記昨日的是非，忘記別人先前對自己的指責(zé)和謾罵，時間是良好的止痛劑，學(xué)會忘卻，生活才有陽光，才有歡樂。

不要輕易放棄感情，每個人都會受到傷害；不要一時沖動做決定。你會后悔的。也許只一句分手，就再也不見；也許只有一個主動行動才能挽回遺憾。

世上沒有不吵架的感情，只有不寬容的心；人生沒有不生氣的人，只有不懂得原諒的心。

感情不是游戲，誰也傷不起；人心不是鋼鐵，誰也疼不起。好緣分，憑的就是真心真意；真感情，要的就是不離不棄。

愛你的人，舍不得傷你；傷你的人，并不愛你。你在別人心中并不重要，你能感覺到。所謂華麗轉(zhuǎn)身有著別人無法理解的深情。

人在旅途中，愿意陪你的人很多，能陪你一輩子的人很少。誰在默默等待，誰從未走遠，誰能一直為你？

這世上，別指望人人都對你好，對你好的人一輩子也不會遇到幾個。只有一顆心，能把心放進去的人不多；感情就那么一塊，心里一直裝著你其實是難得。

動了真情，情才會最難割；付出真心，心才會最難舍。

你在誰面前最蠢，就是最愛誰。其實，愛情是那么簡單，它會讓你的智商下降，徹底改變你的性格，而且越來越優(yōu)柔寡斷。

所以啊，不管你有多聰明，多有手段，多富有攻擊性，真的愛上人時，就一點也用不上。

這件事情告訴我們。誰在你面前聰明又有技巧，誰真的不愛你。

遇到你之前，我以為愛是驚天動地，愛是轟轟烈烈抵死纏綿；我以為愛是蕩氣回腸，愛是熱血沸騰幸福滿滿。

我認(rèn)為愛是令人窒息的瘋狂，愛是燃燒的炭?；楹蟮纳顢y手走過甜蜜、甜蜜、苦澀、溫馨和艱難，我開始明白愛情是可以平平淡淡的。

愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之；寬以濟猛，猛以濟寬，政是以和。將軍額上能跑馬，宰相肚里能撐船。

最高貴的復(fù)仇是寬容。有時寬容比懲罰更能引起道德上德震驚。

君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜。

寬容就是忘卻，人人都有痛苦，都有傷疤，動輒去揭，便添新創(chuàng)，舊痕新傷難愈合，忘記昨日的是非，忘記別人先前對自己的指責(zé)和謾罵，時間是良好的止痛劑，學(xué)會忘卻，生活才有陽光，才有歡樂。

不要輕易放棄感情，每個人都會受到傷害；不要一時沖動做決定。你會后悔的。也許只一句分手，就再也不見；也許只有一個主動行動才能挽回遺憾。

世上沒有不吵架的感情，只有不寬容的心；人生沒有不生氣的人，只有不懂得原諒的心。

感情不是游戲，誰也傷不起；人心不是鋼鐵，誰也疼不起。好緣分，憑的就是真心真意；真感情，要的就是不離不棄。

愛你的人，舍不得傷你；傷你的人，并不愛你。你在別人心中并不重要，你能感覺到。所謂華麗轉(zhuǎn)身有著別人無法理解的深情。

人在旅途中，愿意陪你的人很多，能陪你一輩子的人很少。誰在默默等待，誰從未走遠，誰能一直為你？

這世上，別指望人人都對你好，對你好的人一輩子也不會遇到幾個。只有一顆心，能把心放進去的人不多；感情就那么一塊，心里一直裝著你其實是難得。

動了真情，情才會最難割；付出真心，心才會最難舍。

你在誰面前最蠢，就是最愛誰。其實，愛情是那么簡單，它會讓你的智商下降，徹底改變你的性格，而且越來越優(yōu)柔寡斷。

所以啊，不管你有多聰明，多有手段，多富有攻擊性，真的愛上人時，就一點也用不上。

這件事情告訴我們。誰在你面前聰明又有技巧，誰真的不愛你。

遇到你之前，我以為愛是驚天動地，愛是轟轟烈烈抵死纏綿；我以為愛是蕩氣回腸，愛是熱血沸騰幸福滿滿。

我認(rèn)為愛是令人窒息的瘋狂，愛是燃燒的炭。婚后的生活攜手走過甜蜜、甜蜜、苦澀、溫馨和艱難，我開始明白愛情是可以平平淡淡的。

聽幼兒園講座心得 篇3

我們都知道，一個優(yōu)秀的幼兒教師，必須有廣博的'幼教知識，熟練的教學(xué)技能，良好的個人修養(yǎng)和風(fēng)格。這應(yīng)該是我們每一個幼兒教育工作者都應(yīng)該認(rèn)真思考的，但是，園丁這份工作，更應(yīng)該做到這一點。

我認(rèn)為做為一個幼兒教師，一定要有廣泛的興趣愛好，同時，幼師也要成為學(xué)生的朋友，要讓他們喜歡你，從而近距離的接近，這樣才不會覺得你的一點點兒進步，所以，我覺得這才是一份幼師職業(yè)道德的詮釋。

二、在幼兒教師這個行業(yè)，你有過哪些方面的技能，你必須做到。

在這一個星期里，我對幼兒教師這一職業(yè)有了一個比較清楚的認(rèn)識，了解了這一職業(yè)的特點與要求，我也明白了一些方法，在接下來的一個星期中，我會加強學(xué)習(xí)，不斷的完善自己。在這個過程中，我還需要多多觀察幼兒教育這一行業(yè)，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的完善自己。只有這樣才能不斷的提高自己，才能在這個行業(yè)立足。幼師是一個非常辛苦的職業(yè)，每天做著同樣的事情，就要不斷進步，所以要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的完善自己才能更加完美的完成任務(wù)。

三、在教學(xué)的過程中，我也會努力完善自己，在這一個多月的工作中，我也會努力完善自己，努力做一個好的幼師。

雖然這個時間很快過去了，但是在這期間我收獲了很多的東西，也成長了很多。

聽幼兒園講座心得 篇4

我有幸參加了“全國中小學(xué)教師專業(yè)成長與師德建設(shè)論壇”，聽了許多專家的講座，感慨頗多，他們將自己寶貴的教育經(jīng)驗毫無保留地傳授給了我們聽他們的報告，通過這次的學(xué)習(xí)，讓我深深地體會到了學(xué)習(xí)的重要性，這種經(jīng)驗是一筆永久的精神財富，我要努力把這些經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué)實踐的行動，做一名優(yōu)秀的小學(xué)幼兒教師。下面我談?wù)剮c體會：

一、教師要有創(chuàng)新精神。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的個性全面和諧的發(fā)展。創(chuàng)新教師教育觀念的基本架構(gòu)是：一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子。”這是新課程的核心理念。我們的教育應(yīng)當(dāng)是為促進每個幼兒富有個性的全面發(fā)展，為了每名幼兒獲得更好的發(fā)展。

我認(rèn)為：一個學(xué)生應(yīng)該是活動的主體，教育活動應(yīng)當(dāng)是師生的共同參與。

在活動中，教師的主導(dǎo)地位得到體現(xiàn)，教師的主導(dǎo)作用被動的轉(zhuǎn)化為主動的、積極的，師生互動，使學(xué)生的主體意識得到充分體現(xiàn)，小組交往互動，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自己特有的能力，得到各方面的發(fā)展。

二、應(yīng)加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)

教研活動不斷深入，我們應(yīng)在日常教育教學(xué)中，加強專業(yè)學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀各種教育教學(xué)理論書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)《福建省幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，領(lǐng)會綱要的精神實質(zhì)，掌握其精髓。并把這些理論轉(zhuǎn)化為自己的實際行動，指導(dǎo)自己的工作。同時學(xué)習(xí)新《綱要》。

在教學(xué)中，應(yīng)靈活運用各種教學(xué)手段，充分調(diào)動幼兒的多種感官，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

三、多種形式，多種教育方法，促進幼兒情感、態(tài)度、能力、認(rèn)知、技術(shù)等方面的全面和諧的發(fā)展

除了課堂教學(xué)，我們還應(yīng)積極地開展各種活動，豐富幼兒語言，激發(fā)幼兒表達的興趣。

我們要多方面地去挖掘教育活動中的有價值的因素，優(yōu)化活動形式，豐富多彩的教育活動，提高幼兒的語言表達能力，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

四、加強交流，多種教育方法，提高自己的教育技能

通過學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)教師教育技能的運用和教學(xué)水平都得到很大程度的提高。

這次的培訓(xùn)，就像專家給我們介紹了他們的一些教育活動和案例，給我們提供了互動的機會。通過培訓(xùn)，我們更進一步了解和掌握了新教育理念，也意識到了新教育的多樣性和可行性。

總之，這次幼兒教師培訓(xùn)，我們要用愛心和耐心來對待我們每一位幼兒，用知識和智慧為我們的孩子傳道授業(yè)解惑。讓我們在今后的幼兒園生活中，能做到真正愛上這個幼兒教師，我們的教育才會變得更好

篇三：幼兒園保育員的工作總結(jié)

時光匆匆，一個學(xué)期在不經(jīng)意間悄然逝去，雖然有著一定的成績，但同時也存在著一定的問題和不足?，F(xiàn)將我班這學(xué)期的保育工作總結(jié)如下：

一、班級情況分析：

本班共有幼兒39名，其中男生21名，女生27名，經(jīng)過了小一半年的幼兒園生活和學(xué)習(xí)，他們都有所了解，幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性都有了很大提高。本學(xué)期我們重點抓了幼兒良好的常規(guī)、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，做到天天提醒，周周檢查。在幼兒的xx日生活中，我們注重幼兒的個人衛(wèi)生和生活管理，從幼兒的生活環(huán)節(jié)入手，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。在教室衛(wèi)生方面我們做好每天的消毒、清潔工作，每天堅持幼兒的服務(wù)日志，提醒幼兒用手巾擦臉，注重保教結(jié)合，使幼兒從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

二、班級工作的重點

1、幼兒健康

本學(xué)期我們重點抓好了幼兒的身體健康，在我們的正確引導(dǎo)下，經(jīng)過豐富多彩的戶外體育活動，加強了幼兒的自我保護能力，增強了幼兒的安全意識，提高了幼兒的自我保護能力。每天我們堅持晨檢，做好每個幼兒的登記，并進行評價。并把幼兒在園的情況記錄下來，以便家長了解到幼兒在家時的表現(xiàn)。

2、生活管理

我們嚴(yán)格按照生活管理細則，制定班級生活管理目標(biāo)并認(rèn)真組織幼兒進行體能訓(xùn)練，提前做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作和幼小銜接的工作，確保

聽幼兒園講座心得 篇5

教育細無聲——聆聽王東異教授關(guān)于《打造高品質(zhì)幼兒園》講座有感張苗2013.11.18近兩日，一直在聆聽王東異教授關(guān)于《如何打造高品質(zhì)幼兒園》的講座，王東異教授以親身經(jīng)歷和其獨特的思維模式詮釋著真正的幼兒園教育是怎樣的，給我們帶來了國際一流的幼兒教育的理念、方法，以及一些案例，仿佛是一縷春風(fēng)，清新?lián)涿娑鴣怼?/p>

自己感覺收益頗豐，感悟許多！讓我們從兩個方面來談?wù)勎覀兊母惺埽?/p>

1、 愛和尊重的力量愛是可以觸摸的。例如，老師每天微笑著迎接每一個孩子，給他們一個擁抱；當(dāng)孩子和你說話時，老師需要蹲下，看著孩子的眼睛，仔細聽；每次戶外活動回來，要摸摸孩子的背上有沒有汗，看看孩子的臉上有沒有泥。只有這樣，孩子才能觸摸到愛，愛才能進入孩子的內(nèi)心，在孩子的生活中擴散。

尊重孩子的自由發(fā)展。“把幼兒園還給孩子，把孩子還給他自己。”王教授說，孩子在幼兒園最重要的不是獲得多少關(guān)于世界的知識，而是能從一個人的天地里走出來，走進一個與人來往、與人溝通、與人共享的“屬人的世界”。

講到這里王教授說：“只有在充分尊重幼兒的基礎(chǔ)上施加的愛的教育才是真正的幼兒教育?！币徽Z擲地有聲。

二、老師，別吝嗇你的贊美作為幼兒教師，我們每天要面對幾十個小朋友，從幼兒來園到幼兒離園，與他們一起生活和學(xué)習(xí)，幾乎是形影不離。

聽幼兒園講座心得 篇6

為了提高教師關(guān)于兒童常見傳染病的癥狀及預(yù)防措施的有關(guān)知識，防止幼兒園傳染疾病的'發(fā)生和蔓延，促進孩子健康快樂地成長，12月1日下午，洪澤縣仁和幼兒園邀請鎮(zhèn)衛(wèi)生防疫所醫(yī)生為全體教職工開展了“預(yù)防幼兒流行病”的專題講座。

講座中，鎮(zhèn)保健醫(yī)生通過圖文并茂的方式深入淺出地向教師介紹了一些常見病、易發(fā)傳染病的產(chǎn)生、傳播途徑、具體癥狀和預(yù)防措施。要求老師平時要帶領(lǐng)孩子進行戶外活動，增強幼兒體質(zhì)，注意勤換衣、勤洗澡，每天定時開門開窗通風(fēng)換氣，注意氣候變化，隨時增減衣服等等。同時密切注意幼兒情況，發(fā)現(xiàn)傳染病癥狀及時報告，妥善處理。

此次講座對教師今后如何更好地照顧幼兒的一日生活、做好幼兒常見病的預(yù)防、促進幼兒身體健康具有很好的指導(dǎo)作用，同時也提升了幼兒園的整體服務(wù)水平。（王素玲）