花的大班教案

花的大班教案范文十篇。

這篇“花的大班教案”是我們?yōu)榇蠹揖恼淼模绻X得這篇文章值得分享請(qǐng)將它收藏并分享給朋友們。老師每一堂課都需要一份完整教學(xué)課件，認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件是每個(gè)老師每天都要做的事情。?學(xué)生反應(yīng)是教學(xué)質(zhì)量的重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一。

花的大班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能愉快地投入活動(dòng)中，對(duì)活動(dòng)感興趣。

2、進(jìn)行初步的創(chuàng)編，積極表達(dá)自己的創(chuàng)編內(nèi)容。

3、大膽創(chuàng)造，感受音樂活動(dòng)的愉悅和快樂。

活動(dòng)過程：

（一）玩游戲《指五官》——教師說出五官的名字，幼兒指出來，教師說得快，幼兒就指得快。

（二）學(xué)習(xí)演唱新歌。

1、教師示范演唱歌曲，并配上動(dòng)作，引起幼兒興趣。

師一邊動(dòng)作一邊唱“摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手”。

2、和幼兒一起輕聲演唱歌曲，注意和幼兒的動(dòng)作交流。

3、配上動(dòng)作，完整演唱。

（三）嘗試創(chuàng)編歌曲。

1、幼兒自由創(chuàng)編。

師：我們除了摸鼻子、拍手，還可以做什么？

幫助幼兒總結(jié)后唱出來。

2、看老師做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用歌詞唱出來。

（四）玩拍一拍的游戲

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體的動(dòng)作，繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編演唱。

2、和幼兒邊動(dòng)作邊演唱。

（五）游戲《找找小老師》

1、幼兒圍成一個(gè)大圓坐下，老師邊走邊說：“找呀找呀找呀找，找到一個(gè)小老師?！闭业降挠變赫f出自己想做什么動(dòng)物，一起用相應(yīng)的歌詞唱出來。如：摸摸胡子摸摸胡子喵喵喵。

2、教師出示小動(dòng)物，引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)編。

（六）復(fù)習(xí)游戲《碰一碰》

再次激發(fā)幼兒快樂的情緒，一起玩?zhèn)€碰一碰的游戲。（鈕瑩瑩）

花的大班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解家里主要房間的名稱，喜歡自己的家。

2、學(xué)習(xí)區(qū)分里外。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種聲音素材（孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲）。

2、反映家中房間的圖片。

3、禮品盒。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

1、導(dǎo)入：這是什么聲音？（播放聲音素材）——引起幼兒的興趣。

教師提問：咱們平時(shí)都能在哪兒聽到這些聲音呢？——引入家的主題

二、基本部分：

（一）欣賞圖片——感受家的舒適，了解房間的名稱，喜歡自己的家。

今天我要帶領(lǐng)小朋友去參觀一個(gè)新家，我們一起來看看吧！

1、欣賞各個(gè)房間圖片——感受家的美，了解房間的名稱。

提問：你喜歡哪個(gè)房間？你喜歡的房間叫什么名字？我們會(huì)在這個(gè)房間里做什么？

2、第二遍（快速）欣賞圖片——感受自己的家與這個(gè)家有什么不同，喜歡自己的家。

教師：你的家與這個(gè)家有什么不一樣？你喜歡你的家嗎？為什么？

教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的家，我們的家有和別人的家不一樣的地方，我們的家里有愛我們的爸爸、媽媽。我們的家是幸福的家。

（二）組織幼兒游戲——初步感知物體的里外

教師：房子的主人為了歡迎我們，特別為我們準(zhǔn)備了一件禮物，請(qǐng)看這個(gè)漂亮的禮品盒，盒子里到底裝的是什么呢？教師當(dāng)著幼兒的面打一禮品盒，請(qǐng)幼兒說說禮品盒里有什么？（好多好多的龍眼）教師引導(dǎo)幼兒說出龍眼在盒子的里面。

（三）、每個(gè)幼兒1個(gè)龍眼——初步感知里外的相對(duì)性。

發(fā)給每個(gè)幼兒1個(gè)龍眼，請(qǐng)幼兒觸摸感知并說一說龍眼最外面的這層是龍眼的什么，能吃嗎？（龍眼皮）

龍眼皮的里面有什么？請(qǐng)每個(gè)幼兒剝開看一看。——感知龍眼皮、肉、核三層的里外關(guān)系。

教師引導(dǎo)幼兒兩兩比較，肉和皮、肉和核的里外關(guān)系。

教師小結(jié)：果肉和果皮比較時(shí)，果肉在里面；果肉和果核比較時(shí)，果肉又在外面了。

小朋友一起品嘗龍眼，一起將龍眼皮放在垃圾桶里。

（四）、完全《操作冊(cè)》——區(qū)分里面和外面

圖中哪些小朋友在教室里面，請(qǐng)用紅色筆圈出來，哪些小朋友在教室外面，請(qǐng)用綠色筆圈出來。

三、結(jié)束部分：

請(qǐng)幼兒尋找周圍環(huán)境中里面、外面的物品——進(jìn)一步感知物體的里外及里外的相對(duì)性。

引導(dǎo)幼兒在周圍環(huán)境中找里面、外面的物品時(shí)，請(qǐng)幼兒特別注意感受里外的相對(duì)性，如柜子在教室里面，書本又在柜子里面等。

四、活動(dòng)延伸

1、結(jié)合體育游戲玩大紙箱的游戲。

2、在日常生活中提醒幼兒收拾整理自己的衣物放在柜子里，并愛惜自己的物品。

花的大班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的優(yōu)美意境

2、了解樹能凈化空氣.美化環(huán)境的作用，萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT2.漢字"樹真好"

活動(dòng)過程：

一.引導(dǎo)孩子用"因?yàn)?..所以..."的句式說話

1、幼兒介紹自己喜歡樹的理由師：昨天我們?nèi)ビ變簣@里逛了一圈，看到幼兒園里有各種各樣的樹，那你喜歡樹嗎?

師：請(qǐng)你說說你喜歡樹的理由幼：因?yàn)樗軌驇臀覀儞跆?，天很熱的時(shí)候;師：哦，你說的真棒!夏天，我們出去玩的時(shí)候，太陽很大，我們可以在樹蔭下乘涼。

幼：幫我們擋風(fēng)遮雨師：是的，臺(tái)風(fēng)來的時(shí)候，樹可以幫我們減少臺(tái)風(fēng)帶來的傷害幼：美化環(huán)境，師：哦，你觀察的真仔細(xì)，幼兒園里.公園里.馬路邊都因?yàn)橛辛藰渌宰兊煤芷痢?/p>

幼：能長出好吃的水果師：是呀，我們吃的蘋果.桔子.香蕉都是從樹上摘下來的。

【評(píng)：說的過程中沒有引導(dǎo)孩子用到因?yàn)?..所以...的句式說話，那在小結(jié)的時(shí)候就應(yīng)該用因?yàn)?..所以...來概括孩子說到過的樹的作用。這部分時(shí)間不用花太長?！?/p>

師：原來樹有這么多的作用，他能幫我們遮擋太陽，帶來涼爽;能幫我們遮風(fēng)擋雨;還能結(jié)出好吃的果子給我們吃;把幼兒園.公園都裝扮的很漂亮。樹真好!怪不得你們這么喜歡樹，連小動(dòng)物也很喜歡樹呢!你們知道小動(dòng)物為什么喜歡樹嗎?

幼：不知道。

師：如果你是小動(dòng)物，你為什么喜歡樹呢?

幼：能吃到樹葉師：說的真棒!誰知道哪個(gè)小動(dòng)物愛吃樹葉?(長頸鹿)幼：可以在樹上玩耍師：對(duì)呀，樹林就是小動(dòng)物們的樂園。

師：冬天的時(shí)候小動(dòng)物們還能在書洞里面過冬呢師：聽你們這么一說，小動(dòng)物們喜歡樹是因?yàn)榭梢栽跇渖贤嫠?蕩秋千，還能吃到美味的樹葉.小動(dòng)物們還能在里面過冬。所以小動(dòng)物和你們一樣，都離不開樹，樹真好!

【評(píng)：個(gè)別孩子說到小鳥給樹捉蟲子，把小鳥的作用歸結(jié)到了樹的身上，這時(shí)候，教師要指出這不是樹的作用，是小鳥的作用，別跑題。】

二、欣賞散文詩《樹真好》

1、教師朗誦一遍散文詩師：今天，張老師相用一首優(yōu)美的散文詩歌來贊美它!。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng)，請(qǐng)你仔細(xì)聽，里面提到了樹還有哪些作用?

師：哦，我看好多小朋友都還沒聽清，我再來念一遍，你要仔細(xì)聽了。

幼：小鳥嘰嘰喳喳叫;不許風(fēng)沙吵鬧;小貓爬到樹上;布娃娃...

師：樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會(huì)唧唧喳喳地叫...

(幼兒提到哪句念哪句，并梳理散文意思)【評(píng)：朗誦的時(shí)候可以事先配上音樂朗誦一遍，錄下來，效果會(huì)更好】

2、結(jié)合PPT，理解散文詩的內(nèi)容(再朗誦一遍)師:... ... ... ...

3、學(xué)習(xí)散文詩中幼兒喜歡的詞匯.句子師：好聽的詩歌念完了，那你最喜歡哪一句?

幼：...

師：好在哪里呢?你聽仔細(xì)咯。

師：樹真好，小鳥可以在上面筑巢，每天天一亮，小鳥就會(huì)唧唧喳喳的叫。

4、跟讀散文詩，可重復(fù)幾遍師：會(huì)念的孩子可以跟著張老師一起來念一念"樹真好，小鳥可以在樹上筑巢...

二.續(xù)編散文詩師：念的真棒!原來樹有這么這么多的作用，樹真好!都被編進(jìn)散文詩里面了，可是有些我們說到的本領(lǐng)還沒編進(jìn)去呢，現(xiàn)在請(qǐng)你們來當(dāng)小小散文詩人，動(dòng)起你的小腦筋，編一句優(yōu)美的句子贊美樹。

幼：樹真好......

師：哪個(gè)小詩人再來編一編幼：桌子.椅子...

師：你們都是最棒的孩子，原來樹還有....的作用啊!(小結(jié))請(qǐng)你帶回家說給爸爸媽媽聽，并把它畫下來，帶到幼兒園給其他小朋友欣賞欣賞。

【評(píng)：前半部分還可以，后半部分創(chuàng)編引導(dǎo)不夠，孩子創(chuàng)編能力沒有體現(xiàn)。教師整體教態(tài).語速都不錯(cuò)。

活動(dòng)反思：

在第一個(gè)環(huán)節(jié)聊樹時(shí)，我的PPT中沒有預(yù)設(shè)到所有孩子可能說到的樹，影響了孩子們的關(guān)注點(diǎn)，打亂了孩子們的思路，其實(shí)這里完全可以不使用PPT，而選擇讓孩子們根據(jù)自己積累的經(jīng)驗(yàn)憑空說。

在感受.欣賞散文詩的環(huán)節(jié)中我還可以多讓孩子欣賞幾遍，把這一環(huán)節(jié)放大，并提供一些講述性的提問，如我家屋子里為什么會(huì)清清爽爽?天熱了我和我的小貓咪為什么喜歡躺在樹下睡午覺?等等，幫助幼兒理解.豐富記憶散文內(nèi)容。

作為一個(gè)語言活動(dòng)，我竟可能豐富了孩子們關(guān)于樹的形容詞，及時(shí)幫幼兒提煉語句，使幼兒的表達(dá)更有序.連貫.生動(dòng)。在散文詩的處理上我們也打破了常規(guī)的學(xué)念散文詩內(nèi)容，而是更尊重幼兒，提供一些圖片.簡筆畫，提示幼兒完整.清晰地表述散文內(nèi)容，并不要求幼兒的回答與散文詩內(nèi)容一模一樣。另外在創(chuàng)編環(huán)節(jié)我在想假如我不給孩子們提供固定的句式，是不是效果會(huì)更好，孩子們會(huì)更有話可說。當(dāng)然這對(duì)老師的要求也比較高，需要老師及時(shí)幫助幼兒提煉語句.豐富詞匯，讓幼兒的創(chuàng)編更有價(jià)值。

花的大班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)家庭成員之間的親情,萌發(fā)尊敬、關(guān)愛老人的情感.

2、仔細(xì)觀察畫面,聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考,較清晰地表達(dá)自己的想法.

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幸福的大桌子圖片

2、世上只有媽媽好的音樂和相親相愛的一家人的音樂.

活動(dòng)過程:

一、兔奶奶的家

---這是什么?(慢慢出示大桌子的圖像)

---這是在哪里?誰住在這里?

---好大的一張大桌子啊!原來可以坐幾個(gè)人?

---猜猜看,兔奶奶家里原來還有誰呢?

二、兔奶奶的家人.

1、講述故事至“兔爺爺去世了.”---什么叫去世?遇到傷心的事盡量用好聽的詞來說,心情就會(huì)好一些.試試看還能用哪些詞?

2、繼續(xù)講述故事至“到全世界的海洋去航行.”---你們知道什么叫海員嗎?

3、二兒子想成為出色的廚師,他到另一個(gè)鎮(zhèn)上的餐廳去當(dāng)學(xué)徒去了.---孩子們,你們?cè)谀膬阂娺^廚師啊?

4、繼續(xù)講述故事至“也離開了家.”---小朋友們,你們知道音樂家嗎?請(qǐng)你和你邊上的小朋友討論一下.生活中你們都知道哪些人是音樂家?

5、繼續(xù)講述故事至“考上了警察?！?--什么是警察？你們心目中的警察是什么樣的？

6、繼續(xù)講述故事至“她選擇了一家住宿制的學(xué)校，專心讀書?！?--住宿制的學(xué)校是怎么樣的學(xué)校?。?/p>

7、講述故事至“一次都沒有。”

三、兔奶奶的回憶。

---現(xiàn)在坐在大桌子前的，只有兔奶奶一個(gè)人，她看上去怎么樣？她會(huì)想些什么？

---想著想著，兔奶奶居然咯咯咯地笑出聲來了，為什么？-

--你覺得誰最有出息？

四、兔奶奶的快樂。

1、孩子們回來了。正想著，門鈴叮咚響了。

---猜猜看誰來了？老大回來了，它怎么會(huì)回來了？

---“叮咚”“叮咚”兔老二和兔老三回來了，

---“叮咚”兔老四也回來了。兔老四怎么也回來了？

--“叮咚”“叮咚”兔姐姐和兔妹妹也來了。她們?cè)趺椿貋砹四兀?/p>

2、全家團(tuán)圓了。兔奶奶高興極了，燒了一桌子的菜，大家舉起了杯子，孩子們都說了兩個(gè)字“謝謝！”

---為什么要說謝謝？

---一家人團(tuán)圓了，現(xiàn)在家里有幾個(gè)人？8+2=10人。你們同意嗎？對(duì)，還有兔爺爺。他去天堂了。孩子們，在一個(gè)家里，日子越過，人就會(huì)越多，就越有希望。這時(shí)，老三唱起了那首熟悉的關(guān)于媽媽的歌。（音樂：世上只有媽媽好。）兔媽媽哭了，心卻笑了，大家都覺得幸福極了。

---在這個(gè)餐廳里，還有一樣?xùn)|西也感受到幸福了，是什么？為什么？大桌子就叫做幸福的大桌子。

五、我們的快樂。

1、孩子們，你們家里有老人嗎？都有誰？

2、家里有這么多老人，你們家的老人看到你什么時(shí)候會(huì)很快樂，很高興？

3、你有什么感謝的話想對(duì)爺爺奶奶或者外公外婆說嗎？

小結(jié)：其實(shí)，孩子們，老人的幸福很簡單，可以是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)表情，一句話。就可以讓老人覺得很幸福。

花的大班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、在有趣的游戲中培養(yǎng)幼兒觀察事物的興趣。

2、在操作中培養(yǎng)幼兒的觀察力及觀察的細(xì)致性和敏感性。

3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。

2、各類游戲操作紙若干。

活動(dòng)過程

1、教師簡單的向幼兒介紹各組游戲，激發(fā)孩子玩游戲的興趣。

2、幼兒自選小組游戲。

（1）找圖形――找出相同部分的圖形卡或缺了的那一塊。

（2）連線――把相同的圖用線連起來或把部分點(diǎn)用線連成和范例一樣的圖案。

（3）數(shù)數(shù)――認(rèn)真觀察，數(shù)數(shù)圖中物體的個(gè)數(shù)或自由擺小方塊數(shù)。

（4）走迷宮――提供各種迷宮圖，通過觀察讓幼兒獨(dú)自或結(jié)伴玩。

（5）涂色――讓幼兒仔細(xì)觀察后，用涂色的方法呈現(xiàn)動(dòng)物形象。

（6）大尋找。

（7）自由拉橡皮筋。

3、幼兒自由選擇游戲，教師參與到游戲中或與幼兒共同游戲。

4、游戲結(jié)束時(shí)可讓孩子自己展示作品互相欣賞。

花的大班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 豐富對(duì)城市和地名的認(rèn)識(shí)。

2. 學(xué)會(huì)與同伴一致地進(jìn)行對(duì)話，并隨兒歌輪流對(duì)答進(jìn)行問答游戲。

3、敢于在集體面前大膽地講述，并快速地接說游戲兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：知道我國一些城市的名稱

活動(dòng)過程：

一.教師通過提問，引出主題。

教師：你想乘火車到上海嗎？今天，我們要玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫：“開火車”。

二.教師講解游戲規(guī)則。

全體幼兒邊拍手邊進(jìn)行問答游戲

開火車的人，邊拍手邊說：“嘿嘿，我的火車就要開了?！?/p>

全班幼兒邊拍手邊問：“開那里？”和“誰來開？”

開火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速打車“開XX地方”和“XX人開”。如果答不上來，就停止其游戲一次。

三.教師先扮開火車的人，與全體幼兒進(jìn)行對(duì)答游戲。教師：“我的火車就要開！”幼兒：“開哪里？”教師：“開北京?！庇變海骸罢l來開？”教師：“大家開?！苯又變喊玳_火車的人，與教師進(jìn)行對(duì)答，通過這種集體練習(xí)，幫助幼兒熟悉游戲中的對(duì)話。

四.教師扮開火車的人，與個(gè)別幼兒進(jìn)行“開火車”游戲，鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地與教師進(jìn)行對(duì)話。

五.教師引導(dǎo)幼兒將火車開往全國各地，豐富游戲的內(nèi)容。

教師：火車除了能開到北京去，還可開到哪里去呢？

鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)說出各省市的名稱。然后，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行“開火車”的游戲

幼兒圍坐成圓形，教師先請(qǐng)一幼兒扮開火車的，大家一起邊拍手邊回答。教師在游戲活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒將火車開往各個(gè)地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進(jìn)行對(duì)答

花的大班教案 篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

1、根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，滿足幼兒日益增長的求知欲。

2、由于我區(qū)離海較遠(yuǎn)，了解到幼兒對(duì)大海的向往，以及對(duì)海軍海上生活好奇。

3、了解兩段6/8拍音樂，前者前者快速、激蕩，后者舒緩、恬靜

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解海軍在海上的生活及作息狀況，增長幼兒知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的愛國情操。

2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小海軍的訓(xùn)練場景，并能區(qū)分兩段不同的音樂。

3、積極參與表演，體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：區(qū)分兩段不同性質(zhì)的音樂。

難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)兩段不同的音樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：共同收集有關(guān)海軍的資料，。了解海軍在海上要做的事情。

2、材料準(zhǔn)備：音樂CD《小海軍》、幼兒音樂冊(cè)。

3、常規(guī)準(zhǔn)備:將幼兒的座位排成馬蹄形，欣賞音樂時(shí)請(qǐng)幼兒注意閉眼聆聽。

活動(dòng)過程

情景感應(yīng)：

1、教師引導(dǎo)幼兒回憶海軍的故事。

2、運(yùn)用短片、圖片體驗(yàn)不同的海上情景，及海軍一日的作息活動(dòng)。并引出重點(diǎn)詞如：浪花、海水、升旗、敬禮、旗語、轉(zhuǎn)舵、聆聽、集合、敵情、戰(zhàn)斗、開炮等，并能根據(jù)情景做出模仿動(dòng)作。

旋律感應(yīng)：

1、教師播放音樂，幼兒完整欣賞音樂A、B段。

2、幼兒聽完后比較A、B兩段不同的性質(zhì)：A段風(fēng)平浪靜，B段波濤洶涌。

肢體感受：

1、教師播放音樂，請(qǐng)幼兒根據(jù)前面的重點(diǎn)詞想象海上的情景，結(jié)合音樂自由地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)平浪靜或是大風(fēng)大浪的情景。

2請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大膽表演。

音樂表現(xiàn)：

1、引導(dǎo)幼兒在A、B兩段音樂中不同的肢體表現(xiàn)。如：風(fēng)平浪靜時(shí)表現(xiàn)浪花、海水、升旗、敬禮、旗語、等情景，波濤洶涌時(shí)表現(xiàn)轉(zhuǎn)舵、聆聽、集合、敵情、戰(zhàn)斗、開炮等情景。

2、教師與幼兒一起表演，動(dòng)作協(xié)調(diào)、優(yōu)美。

結(jié)束：全班幼兒手拉手，圍成圈，教師播放A段音樂，幼兒分別模仿小海軍睡覺、劃船等動(dòng)作在舒緩的 音樂中結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

1、在這個(gè)音樂欣賞教學(xué)活動(dòng)中，打破了以往教師講述對(duì)音樂的感受，幼兒只是被動(dòng)的接受，而是以幼兒為主體感受音樂，并用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。真正達(dá)到了“我的身體會(huì)唱歌”

2、在這個(gè)活動(dòng)中不但有音樂的認(rèn)知，還對(duì)海軍的一日作息有一個(gè)初步，簡單的了解，課后有幼兒表述長大想當(dāng)海軍。

3、在這個(gè)活動(dòng)中：（1）我區(qū)幼兒由于離大海較遠(yuǎn)、親自見過大海的幼兒較少，所以當(dāng)看有關(guān)的短片時(shí)興趣濃厚。當(dāng)幼兒看海軍在海上的活動(dòng)時(shí)更是不由自主的模仿，激發(fā)幼兒的肢體動(dòng)作。

（2）在這個(gè)活動(dòng)中，由于幼兒對(duì)大海、海軍知識(shí)的缺乏，在準(zhǔn)備材料方面應(yīng)更加充分，這對(duì)幼兒充分理解音樂會(huì)更有幫助。

（3）我班因在日常教學(xué)中充分滲透運(yùn)用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，所以當(dāng)幼兒用肢體動(dòng)作自由表現(xiàn)音樂時(shí)，幼兒比較踴躍。

（4）這個(gè)活動(dòng)中，在幼兒表達(dá)對(duì)音樂的感受時(shí)幼兒的語言得到了發(fā)展，擴(kuò)展了幼兒的詞匯量。對(duì)我班幼兒的語言表達(dá)能力有所提高。

4、幼兒對(duì)A、B段音樂的感受表述清晰，充分感受到A段音樂的舒緩、恬靜B段音樂的快速、激蕩。在肢體動(dòng)作方面也表現(xiàn)得很好。今后在這方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。

5、如果我重新上這節(jié)課，我還會(huì)以發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性為主，教師的引導(dǎo)為輔。同事們?cè)岢龊＼娮飨⒍唐瑴?zhǔn)備不夠充分，如再上這節(jié)課，我會(huì)發(fā)動(dòng)家長一起與幼兒提前查找有關(guān)資料，把這節(jié)課分為兩課時(shí)，認(rèn)知大海、海軍為第一課時(shí)，這樣對(duì)幼兒認(rèn)知各方面會(huì)更加充分。

花的大班教案 篇8

一、主題背景：

秋季是農(nóng)村豐收的季節(jié)，收獲的各種蔬菜、瓜果、糧食對(duì)農(nóng)村的孩子來說非常之熟悉，給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、操作的很大空間，廣闊的田野是幼兒活動(dòng)的一方土地、一個(gè)世界，幼兒親自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，當(dāng)我們專注它上時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們所蘊(yùn)含著豐富的教育資源，它能將通過蔬菜、瓜果、糧食等教育資源滲透幼兒園教學(xué)的五大領(lǐng)域中，貫穿整個(gè)主題教學(xué)活動(dòng)，在主題中它能讓幼兒體驗(yàn)農(nóng)民秋季收獲的喜悅，感受農(nóng)民伯伯種植、培育、采摘的辛苦。本主題帶著幼兒親身實(shí)地去探究、去發(fā)現(xiàn)、去想象、去操作、去表現(xiàn)，具有很高的教育價(jià)值。

二、主題目標(biāo)：

1、知道秋季是蔬菜、瓜果和農(nóng)作物豐收、成熟的季節(jié)，了解農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦，親身體驗(yàn)田間勞動(dòng)和收獲的快樂；

2、認(rèn)識(shí)秋季常見的瓜果、蔬菜和農(nóng)作物，知道糧食的來源，種植糧食的過程，以及糧食與人們生活的關(guān)系，懂得愛惜糧食，尊重人民的勞動(dòng)成果。

3、借助蔬菜、瓜果、稻穗開展一些設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)、發(fā)展幼兒的想象力。

三、主題內(nèi)容：

（一）集體活動(dòng)：

活動(dòng)內(nèi)容

1、引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)民伯伯收割水稻的過程。

2、讓幼兒做一些力所能及的事，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與快樂。 糧食成熟的季節(jié) 、通過實(shí)地參觀，感受豐收田野的美景，體驗(yàn)農(nóng)民豐收的喜悅之情。

3、知道秋天是糧食成熟的`季節(jié)，初步認(rèn)識(shí)水稻、番薯等農(nóng)作物。 快樂猜猜猜 、學(xué)猜有關(guān)秋天農(nóng)作物、水果的謎語，學(xué)說謎面，對(duì)猜謎語活動(dòng)感興趣。

4、培養(yǎng)好奇心，提高分析、聯(lián)想能力。 奇妙的水果樹 、在畫水果的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用各種顏色、圖案裝飾水果，然后將其剪下，幼兒集體裝飾成一棵水果樹。

5、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。 好玩的番薯造型 、喜歡自己動(dòng)手制作番薯造型。

6、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。 大豆、扁豆、四季豆 、認(rèn)識(shí)大豆、扁豆、四季豆，學(xué)習(xí)比較它們的異同。

7、學(xué)習(xí)剝大豆，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。 糧食豐收了 、嘗試用重疊的方法畫出景物，有疏有密地安排畫面，鵜鶘布局的變化。

8、引導(dǎo)幼兒用好聽的語句講述自己見到過的農(nóng)村糧食豐收的景象。 棉花 、通過觀察，認(rèn)識(shí)棉花，知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。

9、能用語言清晰準(zhǔn)確地表達(dá)出棉花的用途與好處。

10、能大膽運(yùn)用棉簽等作畫工具進(jìn)行繪畫，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。 黃豆?fàn)敔斦遗笥?、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。

2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)黃豆及其豆制品，并了解其營養(yǎng)價(jià)值。

11、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用各種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。 媽媽的菜籃子 、通過比賽講述蔬菜種類，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。

12、了解葷菜與素菜的合理搭配，知道要多吃蔬菜，少吃葷菜。

（二）區(qū)域提示：

美工區(qū)：讓幼兒收集句子橘子皮，供幼兒用撕、剪等方法制作菊花；投放一些稻草、豆梗等讓幼兒自制一些玩具。

閱讀區(qū)：準(zhǔn)備一些花生、柿子、石榴、橘子等實(shí)物，準(zhǔn)備百寶箱一只為幼兒猜謎語等。

角色 區(qū)：增設(shè)食品商店，投放一些幼兒從家里帶來的蔬菜、水果，供幼兒玩區(qū)角活動(dòng)和角色游戲用。

科學(xué)區(qū)：為幼兒準(zhǔn)備一些水果與干果，讓幼兒欣賞、探索。

（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

（1）在自然角中投放一些本地常見的，秋季成熟的蔬菜、水果、稻穗等，供幼兒欣賞、交流。

（2）在活動(dòng)一角投放整株的水稻、棉花、新鮮的番薯等供幼兒造型、欣賞和交流。

（3）投放有關(guān)愛惜糧食和農(nóng)民伯伯辛苦勞動(dòng)的圖書及一些糧食作物的謎語、古詩，工幼兒看看、念念、畫畫。

（四）家園共育：

讓家長有空時(shí)帶幼兒去田野走走、看看，參加一些簡單的秋收勞動(dòng)；利用休假等時(shí)間帶孩子到水果店里去引導(dǎo)孩子觀察各種水果，或讓孩子直接參與一些采摘活動(dòng)，去水果店時(shí)讓孩子參與一些買賣活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的交往能力及語言表達(dá)能力。并請(qǐng)家長為孩子準(zhǔn)備1—2種秋季成熟的瓜果，放到自然角或與同伴們分享，鼓勵(lì)幼兒關(guān)心集體，為集體、為長輩做一些力所能及的事。

（五）日常活動(dòng)：

1、主題活動(dòng)前做好家園聯(lián)系工作，讓家長帶領(lǐng)孩子去田野參觀，并參與一些力所能及的勞動(dòng)。

2、讓幼兒在自家的菜園地里種植管理一些簡單易種的蔬菜，鼓勵(lì)孩子幫助家長采摘瓜果，在收割時(shí)節(jié)，讓幼兒幫助家長翻曬稻谷等，參與一些力所能及的勞動(dòng)。

3、體育游戲：開展〈〈運(yùn)瓜〉、〈〈搶收搶種〉〉、〈〈運(yùn)送糧食〉〉、〈〈摘果子〉〉、〈〈運(yùn)菜忙〉〉等活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)都圍繞主題進(jìn)行。

4、角色游戲：開展〈〈水果店〉〉、〈〈買水果〉〉等活動(dòng)。

5、區(qū)域活動(dòng)：開展〈〈水果拼盤〉〉、〈〈番薯造型〉〉等活動(dòng)。

6、午餐前讓幼兒說說所吃的蔬菜名稱、菜的做法及營養(yǎng)價(jià)值，自己家所種植的蔬菜有哪些？自己采摘過哪些瓜果？最喜歡吃哪些蔬菜？并談?wù)勊鼈兯械臓I養(yǎng)素。

7、幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，主題墻的布置。如：“秋季水果多又多”等。

四、特色體現(xiàn)：

關(guān)鍵活動(dòng)之一：《糧食成熟的季節(jié)》

這個(gè)活動(dòng)，我們主要是通過讓幼兒實(shí)地去參觀，感受豐收田野的美景，體驗(yàn)農(nóng)民豐收的喜悅之情，同時(shí)也讓孩子們認(rèn)識(shí)了水稻、番薯等。

（1）帶幼兒參觀稻田，我們通過3個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)；第一，讓幼兒遠(yuǎn)看的稻田是怎么樣的？風(fēng)吹來時(shí)稻田里的稻子像什么？第二，近看的稻田又是怎么樣的？第三，稻谷又是怎么樣的？讓幼兒輕輕摘下谷子觀察，這次活動(dòng)效果很好，達(dá)到了預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)。

（2）觀察了番薯地，幼兒初步了解了番薯，并讓幼兒通過想象，說出了番薯藤像什么？它的葉子又像什么？并參與了農(nóng)民伯伯的挖番薯活動(dòng)。最后還得到了農(nóng)民伯伯贈(zèng)送的許多番薯、番薯藤供我們小朋友做番薯造型等?；赜變簣@后，我們組織孩子們還制作了番薯藤項(xiàng)鏈、小掛飾，孩子們玩得都很投入，很開心，此活動(dòng)開展得非常成功。

關(guān)鍵活動(dòng)之二：《秋收忙》

讓幼兒去實(shí)地觀察農(nóng)民伯伯收割水稻的過程。

（1）觀看用鐮刀收割的情景。

（2）收割機(jī)收割水稻的情景。

（3）讓幼兒參與拾稻穗的活動(dòng)。

本活動(dòng)讓幼兒親自經(jīng)歷農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的過程，感受到了農(nóng)民伯伯秋收勞動(dòng)的繁忙景象，并讓幼兒參與了拾稻穗的活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)讓幼兒從觀察—體驗(yàn)——自己親自參與勞動(dòng)，發(fā)展了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活勞動(dòng)能力。

關(guān)鍵活動(dòng)之三：《好玩的番薯造型》

孩子們能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出了美麗動(dòng)人的不同的番薯造型,設(shè)計(jì)出不同的動(dòng)物等，此活動(dòng)使幼兒玩得非?？鞓罚層變后w驗(yàn)到了成功的快樂。

由于這個(gè)主題是初次進(jìn)行嘗試，在教案設(shè)計(jì)、活動(dòng)開展等方面還存在著很多的問題，希望大家多提寶貴的意見。

花的大班教案 篇9

活動(dòng)構(gòu)思：

此學(xué)習(xí)活動(dòng)原本定義為科學(xué)活動(dòng)，可能是考慮到從桃樹的生長過程能夠了解到一些科學(xué)知識(shí)，我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)主題活動(dòng)還是屬于語言活動(dòng)，需要幼兒對(duì)桃樹的生長過程和季節(jié)變化的聯(lián)系有一些基本了解，才能對(duì)小桃樹的情緒變化進(jìn)行理解和體會(huì)。原本設(shè)計(jì)的活動(dòng)過程有點(diǎn)單調(diào)，主要是以問題進(jìn)行互動(dòng)，因此我在第一部分增加一個(gè)讓幼兒自己動(dòng)手排序并講解理由的環(huán)節(jié)，目的在于提高幼兒的邏輯思維能力和語言組織能力，并將其作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。本次活動(dòng)的難點(diǎn)在于幼兒對(duì)小桃樹的情感變化的理解，這是需要幼兒進(jìn)行換位思考的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，了解桃樹在四季中的變化。

2、欣賞配樂故事，感受語言的優(yōu)美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小桃樹的故事圖片及投影片yjs21.cOM

2、故事配樂（班得瑞的Fairyland夢(mèng)境、Snowdreams雪之夢(mèng)）

活動(dòng)過程：

一、觀察畫面，討論小桃樹在四季中的變化導(dǎo)語:上周我們中午去散步的時(shí)候看到很多樹木都開花了，不知道你們是否注意過路旁有棵桃樹的變化，今天老師給你們帶來幾幅圖片，要請(qǐng)你們仔細(xì)看一看。

1、出示兩棵不同表情的桃樹圖片

提問：這是同一棵小桃樹，看看兩張里面的表情有什么不同？

追問：它有的時(shí)候會(huì)哭，有的時(shí)候會(huì)笑。你覺得它碰到什么問題會(huì)哭，碰到什么問題會(huì)笑呢?

2、看看小桃樹在四季中的變化

讓幼兒給六幅圖片排順序，提問：小桃樹在成長過程中是怎么變化的？

追問:它每一次的變化和什么有關(guān)？小結(jié)：隨著春夏秋冬四季的轉(zhuǎn)換，小桃樹慢慢地長大了。

二、欣賞散文故事《一棵小桃樹》

1、欣賞配樂故事，感受故事中語言的優(yōu)美。

提問:故事里小桃樹有高興的時(shí)候也有悲傷的時(shí)候，你們記得它高興的時(shí)候會(huì)怎么?小結(jié)：在春天里，小桃樹快樂的跳起了桃花舞；在夏天里它又高興得跳起了綠葉舞。

提問：它哭了幾次?每一次有什么不同?小結(jié)：前兩次哭泣它舍不得它的花瓣和綠葉離去，第三次流得是快樂的眼淚。

2、再次完整欣賞散文故事《一棵小桃樹》，再次體會(huì)小桃樹成長過程中的堅(jiān)強(qiáng)。

提問：為什么故事里運(yùn)用了“終于”這個(gè)詞語？小結(jié)：是啊，小桃樹從一粒種子成長為一棵成熟的桃樹，經(jīng)過了三年這么長的時(shí)間，小桃樹的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，結(jié)出了第一個(gè)桃子，流出了快樂的眼淚。我們小朋友學(xué)本領(lǐng)的過程有時(shí)也是艱難和漫長的，但是只要你付出努力，堅(jiān)持下去，有一天你一定能夠?qū)W好本領(lǐng)，結(jié)出自己的“桃子”來。

活動(dòng)延伸：

畫一張小桃樹結(jié)滿果子的畫。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)的開始，讓幼兒對(duì)圖片進(jìn)行排序是，幼兒很容易被春夏秋冬主題中以前學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)所影響，不是按照小桃樹的生長過程來排序，而是找春夏秋冬四季對(duì)應(yīng)的圖片。另外，幼兒都不知道桃樹是先開花后長葉子的。所以教了四五個(gè)小朋友都沒有排正確，但是當(dāng)我把故事讀了一遍之后，他們立刻就排好順序了。他們可以準(zhǔn)確的回答出故事的每個(gè)問題。

我在他們回答完小桃樹的感情變化問題之后，把小桃樹的結(jié)果子跟他們的學(xué)本領(lǐng)聯(lián)系起來，讓他們了解自己只要向小桃樹那樣堅(jiān)持下去，就一定能夠有好的成就。小朋友們對(duì)這一點(diǎn)的感受非常深刻！

另外，回答問題時(shí)有些小朋友不夠?qū)Ｐ模鸱撬鶈?，后來我使用?jiǎng)勵(lì)蓋印章的刺激，他們回答問題的質(zhì)量就有明顯的改善。

花的大班教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解新年的習(xí)俗，讓幼兒體驗(yàn)中國年所特有的紅紅火火，歡歡祥和的氣氛。

2.通過活動(dòng)知道年的來歷。

3.激發(fā)幼兒向往過年的愿望。

4.體驗(yàn)新年的快樂氛圍。

5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道新年是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，了解我國新年的風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)會(huì)交流。

難點(diǎn)：老師教會(huì)幼兒包餃子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 《新年好》歌曲

2. 有關(guān)新年畫面

3. 包餃子用具

活動(dòng)過程

一.開始部分：

1. 導(dǎo)入：欣賞歌曲《新年好》，同時(shí)看圖片，隨著音樂做律動(dòng)。

二.基本部分

1. 提問幼兒：在音樂中聽到了什么？看到了什么，請(qǐng)幼兒自由回答

2. 提問幼兒：年是什么？人為什么要過年，結(jié)合幼兒的回答，教師講述故事《年的傳說》，告訴孩子過年時(shí)間。

3. 請(qǐng)幼兒結(jié)合圖片請(qǐng)幼兒說一說過年的風(fēng)俗習(xí)慣有哪些，教師再具體講解（放鞭炮，包餃子，剪紙，貼對(duì)聯(lián)，拜年，穿新衣）

4..教師告訴幼兒過年是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，中國的傳統(tǒng)節(jié)日還包括元宵節(jié)，中秋節(jié)，元旦等，還有國外新年的風(fēng)俗。

5. 讓幼兒相互交流過年的感受，心情，加強(qiáng)幼兒的表達(dá)能力。

三.結(jié)束部分

1. 讓幼兒簡單的語言描述故事

2. 情感教育：告訴幼兒新年意味著人們又長一歲了，已經(jīng)長大了，所以要更加懂事，自己的事情自己做。

四.活動(dòng)延伸

隨著優(yōu)美的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入包餃子環(huán)節(jié)，通過孩子自己動(dòng)手體會(huì)吃年夜飯時(shí)的樂趣，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。

教學(xué)反思

通過本次活動(dòng)，孩子都能融入集體的環(huán)境中，一起體驗(yàn)中國年所特有的歡樂，了解中國的傳統(tǒng)民族文化，以后會(huì)多舉行這樣的活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒熱愛傳統(tǒng)文化的情感。

小百科：新年，即一年的`第一天，為世界多數(shù)國家通行的節(jié)日。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

花的大班教案

每位教師在開始上課之前，都需要認(rèn)真準(zhǔn)備本學(xué)期的教學(xué)教案和課件。教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要組成部分，因此每一位老師都需要精心撰寫。那么，如何才能寫出優(yōu)質(zhì)的教案和課件呢？為了幫助廣大教師，編輯特別為您編寫了一份有用的“花的大班教案”，希望能給你帶來幫助，也請(qǐng)您務(wù)必收藏！

花的大班教案(篇1)

1．積累詞語，把握“糍粑、陰霾”等詞的讀音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等詞的詞義并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2．了解魏明倫及《變臉》的劇情。3．了解戲曲的一般特點(diǎn)。能力目標(biāo)

1．整體感知，把握戲劇情節(jié)，理解人物之間的矛盾沖突。

2．了解戲曲唱詞和說白的語言特色，深刻理解劇中人物的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生的戲曲鑒賞能力。

了解我國傳統(tǒng)社會(huì)底層人民極其艱難的求生經(jīng)歷，感受他們身上所閃耀的人性光輝，破除重男輕女的世俗觀念，與時(shí)代同步。

1．把握劇情，理解水上漂與狗娃之間的矛盾沖突。

2．悉心體會(huì)劇中的細(xì)節(jié)刻畫、心理刻畫，理解它們所表達(dá)的人物的思想感情。

正確認(rèn)識(shí)水上漂重男輕女的世俗觀念。

1課時(shí)

一、導(dǎo)入

川劇變臉?biāo)囆g(shù)大家聽說過嗎？（多媒體顯示川劇變臉畫面）我們今天走進(jìn)魏明倫的《變臉》，結(jié)識(shí)一位“變臉王”水上漂老人?！蹲兡槨肥欠浅Ｓ忻拇▌∽髌罚楣?jié)美、形象美、語言美、手法美，美不勝收，值得我們細(xì)細(xì)品味。

多媒體展示作者簡介、《變臉》劇情簡介等。

二、默讀課文，整體感知1．學(xué)生自讀課文，了解劇情。學(xué)生自行積累詞語。

2．學(xué)生交流初讀課文的感受，用一句話概括劇情中的矛盾沖突，本文劇情的轉(zhuǎn)折點(diǎn)或高潮是什么？

水上漂重男輕女的思想與狗娃身為女孩的矛盾。從根本上說，他們之間的沖突，反映的是我國傳統(tǒng)社會(huì)極其惡劣的生存環(huán)境與底層人民艱難求生的矛盾。

狗娃被識(shí)破是女孩后，水上漂因失望而憤怒、痛苦，狗娃為自己將被拋棄的命運(yùn)而悲痛哀傷，苦苦相求，二人之間發(fā)生了尖銳沖突，水上漂面臨的是取舍的選擇，狗娃則在絕望與希望中掙扎，劇中人物的矛盾沖突達(dá)到高潮。

3．在這場戲劇沖突中，水上漂對(duì)狗娃的態(tài)度，表現(xiàn)了什么樣的思想？而狗娃的處境，則展示了當(dāng)時(shí)一種什么樣的社會(huì)態(tài)度？

水上漂對(duì)狗娃的態(tài)度，表現(xiàn)了他根深蒂固的重男輕女的思想觀念。而狗娃的處境，則表現(xiàn)了她作為下層社會(huì)女孩的不幸和對(duì)命運(yùn)的無奈抗?fàn)帯６说臎_突，固然有性格的因素，而更多的是兩個(gè)人命運(yùn)的沖突。4．如何看待水上漂身上所體現(xiàn)出來的重男輕女的思想？

學(xué)生討論，明確：水上漂重男輕女的思想和做法，有其現(xiàn)實(shí)的考慮和深層的原因。水上漂收狗娃為孫子，主要是一種非?，F(xiàn)實(shí)的生存需求，他需要老有所養(yǎng)，需要傳宗接代，而這一切，在傳統(tǒng)社會(huì)中都是由家庭的男性后代來實(shí)現(xiàn)的；他期望狗娃繼承祖?zhèn)鹘^活，并聲明“傳兒不傳女”，這是為了確保自己家庭的利益一脈相承地延續(xù)下去，為了避免競爭以謀求生存，所以，我們不能簡單地否定，而要究其根源。

三、再讀課文師生共同鑒賞人物的性格特征、思想感情明確：

1．狗娃是一個(gè)勤勞能干、乖巧可愛、機(jī)靈懂事、知恩圖報(bào)的苦命的女孩。

苦命——“生在窮鄉(xiāng)里，遇上大水災(zāi)。被人拐、被人賣、被人騎、被人踩，只見人人良心壞，鞭打牲口爬懸崖?！?/p>

勤勞能干——“比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬，下河幫你洗鋪蓋。煮飯幫你劈干柴?！惫郧煽蓯邸o老人捶背、摳癢，“不貪嘴，不挑菜，學(xué)本事，聽安排?！?/p>

知恩圖報(bào)——“沒想到世上還有好人在，爺爺出現(xiàn)笑顏開。把我當(dāng)作人看待，親親熱熱貼胸懷。舍不得這份情?。「畈粩噙@般愛！天上雁鵝排對(duì)排，扯爛衣裳不分開！”

2．水上漂是一個(gè)心地善良、直率豪爽、重男輕女而又有情有義的老江湖，身懷“變臉”絕技、孤身闖蕩的老藝人。

心地善良——“看，青一塊，紫一塊，對(duì)畜生也不能這樣下死手打呀！小苦瓜啊，你被那些黑心蘿卜整得好慘?。　薄按蛟谀愕纳砩?，痛在爺爺心上。爺爺是個(gè)糍粑心腸。你有緣遇上我，時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)了?！?/p>

直率豪爽——“爺爺待你好，是對(duì)你有望啊。爺爺老了。越老越怕。一怕斷了我家香火。二怕斷了祖?zhèn)鹘^活兒，這才收你做我的孫子。爺爺把心掏給你，教你變臉本事，望你給我傳宗接代?！薄案窭献右粓隹諝g喜！你小小年紀(jì)就充當(dāng)假貨。串通人販子，騙了我老江湖?！?/p>

重男輕女——“呸，女人家，掃把星，滾她媽的三十三！”“男娃子是個(gè)寶，女娃子是根

草，格老子要寶不要草。”“養(yǎng)兒方能續(xù)后代，女生外向招災(zāi)禍?！薄肮吠扌莅牙蠞h怪。重男輕女自古來！”

有情有義——“我不會(huì)賣你，可也不會(huì)留你??這是盤纏，這是干糧，送給你，自謀生路去吧?！薄袄蠞h心并非鐵石塊，是留是丟幾徘徊??”

教師總結(jié)：狗娃和水上漂都生活在社會(huì)底層。都是善良而不幸的人。這一老一少在苦難的命運(yùn)中結(jié)下不解之緣，他們的遭遇所顯現(xiàn)的人生磨難，他們的身上所閃耀的人性光輝，給人以靈魂的震撼。

四、教師提問：水上漂變臉是因?yàn)樗c狗娃的性格沖突嗎？學(xué)生思考、各抒己見。

生1：他們之間的矛盾沖突應(yīng)該是性格沖突。重男輕女是水上漂重要的性格因素，而狗娃又偏偏是女孩。

生2：水上漂對(duì)狗娃的態(tài)度，表現(xiàn)了他根深蒂固的重男輕女的思想觀念。但是往深處想，水上漂因何如此呢？他們之間的沖突反映的是我國傳統(tǒng)社會(huì)極其惡劣的生存環(huán)境與底層人民艱難求生的矛盾。所以說水上漂的變臉不是因?yàn)樗c狗娃的性格沖突，而是二人之間的命運(yùn)沖突。

重男輕女這種觀念今天看來很可惡，提問：劇本是如何否定這一世俗觀念的呢？明確：劇本在表現(xiàn)水上漂重男輕女的思想的同時(shí)，還描寫了狗娃時(shí)時(shí)處處掩飾女孩真實(shí)身份的情景，交代了狗娃的不幸身世，抒寫了她被水上漂拋棄的悲苦，敘述了最后水上漂在危急之中將狗娃救起，等等，都具有否定、破除重男輕女的世俗思想的藝術(shù)效果。

討論：重男輕女的思想在我國一直根深蒂固。在21世紀(jì)的今天，現(xiàn)實(shí)生活中還有這樣的世俗觀念存在嗎？

學(xué)生聯(lián)系自己的所見所聞，和同學(xué)交換對(duì)這個(gè)問題的看法。如何看待幫腔人在劇中的作用？

幫腔人有著敘事人的身分，它可以是作者、觀眾或者劇中人的代言者。它對(duì)劇情起著催化、點(diǎn)化的作用。

五、課堂小結(jié)

《變臉》是非常有名的川劇作品，情節(jié)美、形象美、語言美、手法美，美不勝收，值得我們細(xì)細(xì)品味。建議同學(xué)們課余時(shí)間觀看戲曲，閱讀戲曲劇本，慢慢地，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)成為一個(gè)準(zhǔn)戲迷了。

六、布置作業(yè)

1．劇中“幫腔人”由幕后唱到臺(tái)前，替狗娃向水上漂求情。請(qǐng)你以“幫腔人”的口吻，再寫幾句勸說水上漂的唱詞。

2．學(xué)寫戲劇評(píng)論。針對(duì)《變臉》的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法，任選一個(gè)角度，寫一篇文學(xué)短評(píng)。

花的大班教案(篇2)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：感受媽媽的辛苦，萌發(fā)理解、體諒、愛媽媽的真摯情感。

2、技能目標(biāo)：能夠用自己的繪畫作品，表達(dá)出對(duì)媽媽的愛。

3、認(rèn)知目標(biāo)：在觀察繪本圖片和交流談話中了解媽媽的本領(lǐng)，感知媽媽對(duì)我們多樣的愛。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：觀察繪本圖片，理解繪本內(nèi)容，了解媽媽的本領(lǐng)，感受媽媽的辛苦。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用自己的繪畫作品，表達(dá)出對(duì)媽媽的愛，萌發(fā)理解、體諒、愛媽媽的真摯情感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本故事《我媽媽》PPT，親子圖片、畫架若干、彩色卡紙若干、油畫棒若干。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在生活中觀察自己的媽媽，知道媽媽的工作和平時(shí)做的事情。

四、活動(dòng)過程

(一)活動(dòng)導(dǎo)入——欣賞畫展導(dǎo)入

教師創(chuàng)設(shè)帶領(lǐng)幼兒欣賞畫展的情境，播放輕音樂，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)欣賞畫展，感受畫中媽媽對(duì)孩子的愛。

師：小朋友們想不想成為畫家?成為畫家之前，我們也要學(xué)會(huì)欣賞畫作，老師為大家準(zhǔn)備了很多作品，請(qǐng)小朋友跟隨老師的腳步，去看一看吧!你在畫中看到了什么?你最喜歡哪一幅畫?可以跟好朋友小聲交流。)

(過渡語：請(qǐng)小朋友們選擇一幅你喜歡的畫作，輕輕地從畫架上拿下來并帶著畫作坐在小椅子上。)

(二)活動(dòng)展開

1、教師引導(dǎo)幼兒展示并介紹自己喜歡的畫作，表達(dá)自己欣賞畫作的感受。

(1)幼兒逐一上臺(tái)介紹自己拿的畫作的內(nèi)容，并表達(dá)自己的理解和感受。

(引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友們帶著自己喜歡的畫作，上臺(tái)給大家講一講畫中畫了什么以及喜歡這幅作品的原因。)

(2)教師總結(jié)畫展主要內(nèi)容。

師：每幅畫上都畫著媽媽和孩子，能看出無論媽媽是教師、醫(yī)生、警察、公交司機(jī)還是清潔工，她們雖然工作不同，但是她們都用不同的方式深深地愛著自己的孩子。

2、教師利用繪本圖片，引導(dǎo)幼兒了解圖片中媽媽的本領(lǐng)并介紹自己媽媽的本領(lǐng)。

師：有一位畫家安東尼·布朗，他覺得自己的媽媽很棒，所以他把媽媽的本領(lǐng)畫了下來，咱們一起看一看。

(1)安東尼為什么說她的媽媽很棒?你的媽媽有這樣的本領(lǐng)嗎?她會(huì)做什么菜?你們的媽媽也很棒!請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)媽媽做飯的樣子。

小結(jié)：為了家人，媽媽不怕辛苦，不僅要買菜、做飯，還要買很多的東西，讓家人們過得開心。

(2)安東尼為什么要畫一個(gè)沙發(fā)?什么時(shí)候你能感覺到你的媽媽也像一個(gè)大沙發(fā)?與媽媽擁抱的時(shí)候你想說什么?

(預(yù)設(shè)回答：抱一抱的時(shí)候媽媽柔軟的身體像一個(gè)大沙發(fā)，我的媽媽真的很棒媽媽你真的很棒;媽媽我愛你)

小結(jié)：每天給媽媽一個(gè)大大的擁抱，說一句：“媽媽，你很棒”或是“媽媽我愛你”!媽媽即使工作很忙，家務(wù)很累，也會(huì)非常開心。

(3)安東尼為什么要畫一幅大獅子?你的媽媽什么時(shí)候也像一頭大獅子?她還像什么?你能學(xué)一學(xué)嗎?媽媽生氣的時(shí)候還會(huì)愛你嗎?為什么?

小結(jié)：無論媽媽生氣、還是發(fā)脾氣，媽媽都是愛你的。

(試講指導(dǎo)：①與幼兒多互動(dòng)，圍繞媽媽的.本領(lǐng)讓幼兒學(xué)一學(xué)、做一做;②在說出一些“媽媽我愛你”的語言的時(shí)候，教師要有充分的情感投入。)

3、教師出示多種繪畫材料，幼兒將自己媽媽的本領(lǐng)畫下來。

(1)教師介紹各種材料、提出作畫要求，幼兒自由選擇材料進(jìn)行作畫。

(2)教師巡回指導(dǎo)并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

(預(yù)設(shè)問題：幼兒不知道畫哪個(gè)本領(lǐng);畫畫的姿勢不正確等)

(試講指導(dǎo)：幼兒出現(xiàn)不會(huì)畫或者不知道畫啥的時(shí)候多用語言引導(dǎo)，不要上手直接教畫。)

(3)展示作品，相互交流。

(三)活動(dòng)結(jié)束——歌曲表演結(jié)束

教師播放《媽媽的吻》，帶領(lǐng)幼兒歌曲表演并總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)媽媽的理解、體諒與愛。

師：無論媽媽做什么工作，遇到什么事情，都是一直愛我們的，我們也一直愛媽媽，以后可以用自己的行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

五、活動(dòng)延伸——布置畫展

教師引導(dǎo)幼兒來到走廊，布置《媽媽，我愛你》主題畫展。

師：我們一起辦一個(gè)《媽媽我愛你》的展覽會(huì)，讓我們一起感受到你對(duì)媽媽的愛。

六、活動(dòng)素材

(一)繪本《我媽媽》：

(二)圖片

花的大班教案(篇3)

1、魔術(shù)畫框?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。

——小朋友，今天老師帶來了魔術(shù)，想看嗎？

——月亮不見了，太陽出來了，雞蛋寶寶變成了小雞，魚被吃掉了。

2、認(rèn)識(shí)畫框，探索畫框的奧秘。

——原來這些畫都藏在黑色的畫框下面，拉動(dòng)畫框下的紙，奇跡就出現(xiàn)了。

——讓我們?cè)賮碜円淮伟桑?/p>

3、講解示范，帶領(lǐng)幼兒觀察畫框的特點(diǎn)，解開畫框奧秘。

——我們用黑色卡紙做成畫框，畫框的每格間距相同，在畫框下面放一張白紙，進(jìn)行作畫。

——今天我們來畫毛毛蟲，在畫框中白色的地方開始繪畫，畫好毛毛蟲，拉動(dòng)畫框下的白紙，將毛毛蟲藏起來，接著在白色的地方花蝴蝶。

——毛毛蟲和蝴蝶畫好了，讓我們一起來在變一次魔術(shù)，左右拉動(dòng)畫紙，毛毛蟲和蝴蝶分別出現(xiàn)。

——給畫好的畫涂上漂亮的顏色，彩色的.畫就完成了。

——魔術(shù)畫框不僅可以變，還會(huì)動(dòng)。瞧，蝴蝶飛起來啦！是不是很神奇，你們想不想來制作呢？

4、幼兒嘗試動(dòng)手操作，體驗(yàn)樂趣。

——你變的是什么？（月亮變太陽、小樹苗變大樹、雞蛋變小雞）

——請(qǐng)小朋友和自己的小伙伴一起分享你的作品。

1．（出示一條“報(bào)紙魚”）看，老師今天帶來了什么?這條魚是用什么做成的呢？

2．誰想來摸一摸這條報(bào)紙魚呢？（請(qǐng)小朋友來摸一摸魚的外輪廓）

3．你摸到了什么！這是魚的什么？

（這是魚的輪廓，在小朋友們制作魚的輪廓時(shí)，一定要將紙棒卷的細(xì)細(xì)的緊緊的，這樣輪廓硬硬的，魚才能游得快。）

1．師講解操作方法

魚寶寶該怎么做呢？先做什么再做什么呢？

對(duì)了，要做一條美麗的魚寶寶首先要將魚的輪廓折好哦！告訴你們哦，折輪廓還有一首有趣的兒歌呢，下面一邊聽兒歌，一邊看老師卷紙棒吧。（折一折，卷一卷，擰一擰。）紙棒做好啦！

做好了魚的輪廓，現(xiàn)在我們可以開始制作報(bào)紙魚啦！做一條怎樣的小魚呢？（瘦瘦的、長長的、胖胖的……）找到紙棒的中間點(diǎn)，將紙棒卷曲，兩頭交錯(cuò)成魚尾形狀，用粘紙將交錯(cuò)部分粘合，瞧，魚的外形做好啦！

魚的形態(tài)還有很多種，我們可以做一條圓圓的胖胖的魚，也可以做一條扁扁的瘦瘦的魚。希望等下小朋友們能做出和老師不一樣的魚。(引導(dǎo)幼兒變化出多種魚的形態(tài))

魚的外形做好啦，接下來我們做什么呢？對(duì)了，我們要來為魚設(shè)計(jì)衣服啦，你們可以利用報(bào)紙剪成任意形狀的圖形來裝扮到魚的身上。最后別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦。

2．老師導(dǎo)入操作情景

看，誰來啦？（大海媽媽）

大海媽媽想念他的魚寶寶，你們?cè)敢鈦韼椭蠛寢寔碚业剿聂~寶寶嗎？

3．引出難題

(1)教師手拿半成品報(bào)紙魚：“做好了魚鱗、魚鰭和魚尾巴，看看這條報(bào)紙魚還少了什么?”(眼睛)

(2)“魚的眼睛可以怎么做?”

(3)“報(bào)紙魚的頭部是鏤空的，眼睛該怎么貼上去呢?”

(4)“關(guān)于魚眼睛到底該怎么貼，請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法?！?/p>

4．老師講解操作要求：

（1）卷魚的時(shí)一定要將報(bào)紙條搓緊，卷的細(xì)細(xì)的`做出來的魚才好看，卷好后用透明膠或者雙面膠固定。

（2）在裝飾魚鱗的時(shí)候魚身上的花紋需要自己設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出自己的特色，當(dāng)然也別忘了魚鰭和魚尾的裝飾。

（3）最后，請(qǐng)小朋友們把做好魚寶寶送到大海媽媽的懷抱里！

1．可以提示部分沒有想出固定魚眼睛方法的幼兒注意魚眼睛的固定和方法。

2．提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進(jìn)中間的框內(nèi)。

3．幼兒之間不要相互商量，要做出自己的特色。

4．師適時(shí)指導(dǎo)部分有困難的幼兒。

1．你們幫大海媽媽找到了好多的魚寶寶呀，大海媽媽心里可高興啦！

2．讓我們來看看哪一條魚寶寶最漂亮，花紋最特別吧？

你最喜歡哪一條魚寶寶身上的圖案，為什么？

誰來說說你用了什么辦法把魚寶寶的眼鏡固定住的？

3．大海是搖籃，搖著魚寶寶，魚寶寶睡著了……（音樂）

花的大班教案(篇4)

1.能分類整理本單元錯(cuò)題；

2.疏理本單元知識(shí)點(diǎn)，制成知識(shí)網(wǎng)圖；

3. 學(xué)生能對(duì)照自已制作的知識(shí)網(wǎng)圖，準(zhǔn)確地指出自已錯(cuò)題中涉及到的知識(shí)點(diǎn)，寫出錯(cuò)因，找出知識(shí)難點(diǎn)。弱點(diǎn)。

體會(huì)相關(guān)幾何體表面積的內(nèi)在聯(lián)系，感受探索幾何體表面積計(jì)算方法的一般策略。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。

一幅美麗的廣州夜景圖引入。

二、匯報(bào)交流。

同桌互相交流各自的復(fù)習(xí)整理知識(shí)圖，互相講解。

三、復(fù)習(xí)提升。

完成表格。

四、基本運(yùn)用。

學(xué)生獨(dú)立完成書本作業(yè)，1、做“練習(xí)與實(shí)踐”3題。2、通風(fēng)管的情況。（課件兩題）并指定學(xué)生到黑板進(jìn)行板演。

五、聯(lián)系生活、活學(xué)活用。

1.罐頭四周商標(biāo)要多大是求（ ）有關(guān)。

2.制作通風(fēng)管所需材料是求（ ）。

3.壓路機(jī)壓路面積是求（ ）。

4.油漆柱子面積是求（ ）。

5.粉刷課室是求（ ）。

6.圓錐形沙堆占地面積指的是（ ）。

7.用玻璃做正方體的金魚缸，最少需多少玻璃是求（ ）。

8.圓柱形游泳池占地面積是求（ ）。

9.壓路機(jī)前輪向前滾動(dòng)一周前進(jìn)了多少米是求（ ）。

11.圓柱形無蓋鐵皮水桶是求（ ）。

[設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的交流進(jìn)一步讓知識(shí)生活化，讓學(xué)生學(xué)會(huì)具體問題具體分析，這一環(huán)節(jié)真正做到學(xué)生能活學(xué)活用，教師的目的是授之于漁，是本節(jié)課的第二個(gè)高潮]

六、深化練習(xí)。

學(xué)生獨(dú)立完成：新建一個(gè)長50米，寬25米，深2米的長方體游泳池，要在游泳池的四周和底面貼上瓷片，問貼瓷片的面積有多大？

七、全課小結(jié)談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

花的大班教案(篇5)

一、說――活動(dòng)背景：

數(shù)學(xué)活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)的概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法去解決生活和游戲中的問題。幼兒隨著年齡的增長，對(duì)知識(shí)的需求量越來越大，好奇心也越來越強(qiáng)。幼兒已能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

對(duì)于大班幼兒來說，他們已經(jīng)掌握了一定的點(diǎn)數(shù)、目測等比較兩群物體的數(shù)量的簡單方法，因此，在本活動(dòng)中我們建立在幼兒已有的`經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，選擇了“一樣多嗎?”這一日常生活中常見的現(xiàn)象為探究活動(dòng)，生成開展了將生活化、活動(dòng)化、綜合化、為一體的學(xué)習(xí)活動(dòng)――大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《一樣多嗎?》。

在活動(dòng)中，為了使幼兒能正確理解并掌握用一對(duì)一的方法(一一對(duì)應(yīng))比較兩群或兩群以上的物體的數(shù)量是一樣多嗎的思想，我們以幼兒日?；顒?dòng)中最常見的游戲?yàn)檩d體，從搶椅子、找朋友的游戲→生活化情境(多媒體課件)→動(dòng)手操作→作業(yè)評(píng)價(jià)，把科學(xué)、語言、社會(huì)、數(shù)學(xué)、音樂等學(xué)科有機(jī)整合并滲透到這個(gè)活動(dòng)中去，真正做到在生活和游戲的真實(shí)情境和解決問題的過程中，逐步形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思想與方法，在不斷遇到各種新挑戰(zhàn)和不斷成功地解決問題的過程中獲得自信心，感受到和體驗(yàn)到其中的樂趣。

二、說――活動(dòng)目標(biāo)：

按《綱要》目標(biāo)多元化的要求，我們?cè)O(shè)定如下目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：能比較兩(幾)群物體數(shù)量的相等與不等。

2、方法、過程目標(biāo)：運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的思想(方法)去解決兩(幾)群物體數(shù)量的相等與不等的問題。一一對(duì)應(yīng)是數(shù)學(xué)中最重要的思想方法，它是函數(shù)(數(shù)學(xué)主要是研究函數(shù))的核心，且涉及到集合的概念。在此我們抓住這個(gè)契機(jī)，滲透一一對(duì)應(yīng)的思想與集合的概念，為引領(lǐng)孩子日后的學(xué)習(xí)，將起到一個(gè)十分積極的功效。

3、情意目標(biāo)：讓幼兒能積極、主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能克服困難、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，從而獲取成功的愉快及自信。

三、說――活動(dòng)過程：

建構(gòu)主義理論指出――人的學(xué)習(xí)都是通過活動(dòng)來內(nèi)化與建構(gòu)的。因此，活動(dòng)的設(shè)計(jì)與展開是教學(xué)的關(guān)鍵。本活動(dòng)主要分三大塊按程序教學(xué)的要求而展開的。

第一塊，游戲活動(dòng)導(dǎo)入。

主要通過孩子們平常最熟悉的音樂娛樂游戲活動(dòng)“搶椅子、找朋友”讓孩子親身體驗(yàn)用一對(duì)一的方法，在此基礎(chǔ)上，通過師生互動(dòng)的方式，概括出用一一對(duì)應(yīng)的思想比較兩個(gè)集合中的元素?cái)?shù)量一樣多嗎?并在游戲過程中，教師有機(jī)融合了音樂學(xué)科的要求，同時(shí)要求小朋友用一句較完整的話說出“__和__一樣多或__和__不一樣多”。

第二塊，運(yùn)用“多媒體課件”創(chuàng)設(shè)生活情境來鞏固及運(yùn)用一對(duì)一的方法。

在課件中，第一部分利用碗和勺子，通過一只碗放一把勺子的動(dòng)畫演示，幼兒一目了然的就知曉了用一對(duì)一的方法可得出碗和勺子一樣多。第二部分通過小兔拔蘿卜，進(jìn)一步解決了“不一樣多，多多少，少多少”這一問題;第三部分，主要遷移了日常生活中的植樹問題(也是小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的一個(gè)難點(diǎn))，讓幼兒感知一棵樹一朵花一棵樹一朵花的序列問題，讓幼兒通過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題解決問題;第四部分，通過“小劇院”這一日常生活中的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒知道，票與座位一一對(duì)應(yīng)，所以票的張數(shù)與座位的個(gè)數(shù)是一樣多，因此票的張數(shù)就是座位的個(gè)數(shù)。在這一環(huán)節(jié)中幼兒可以掌握到一定的推理和邏輯思維能力及大量的數(shù)量詞，發(fā)展了口語表達(dá)能力。

第三塊，幼兒動(dòng)手操作。

主要通過幾何圖形的分類，一一對(duì)應(yīng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒對(duì)一一對(duì)應(yīng)方法的掌握，同時(shí)在幼兒已有的兩群物體進(jìn)行比較的基礎(chǔ)上嘗試三群物體進(jìn)行比較。通過孩子們的操作，驚喜的發(fā)現(xiàn)他們可以通過計(jì)數(shù)比較，一對(duì)一對(duì)一的比較(其中可有排列整齊的對(duì)應(yīng)比較;也有三個(gè)為一群的對(duì)應(yīng)比較等)不同方法正確掌握三群物體的數(shù)量是一樣多嗎這一問題。

四、說――活動(dòng)評(píng)價(jià)：

在活動(dòng)的展開過程中我們十分注意學(xué)生的評(píng)價(jià)活動(dòng)，因?yàn)樵u(píng)價(jià)的目的是為了學(xué)生的發(fā)展，所以評(píng)價(jià)的主體是學(xué)生，功能是發(fā)展。為此在活動(dòng)中盡量為孩子搭建評(píng)價(jià)的舞臺(tái)，展示孩子的學(xué)習(xí)成果，獲得成功的喜悅，提升學(xué)習(xí)的自信，同時(shí)在評(píng)價(jià)中取長補(bǔ)短、整合不同的意見，使原先的學(xué)習(xí)成果得以補(bǔ)充、完善、提升。在評(píng)價(jià)中學(xué)生不同意見的碰撞，往往是深化學(xué)習(xí)的生長點(diǎn)，使孩子的學(xué)習(xí)得以延伸與發(fā)展。

花的大班教案(篇6)

1、能使用正確的方法補(bǔ)洞洞。

2、發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象。

3、體驗(yàn)洞洞添畫的樂趣。

1、油畫棒、膠棒、記號(hào)筆

2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報(bào)紙等

3、PPT：教師登山照片；各種形象（動(dòng)物、車、水果、人物等）

4、 音樂：《撕報(bào)紙》、《森林狂想曲》

師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去···）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對(duì)我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個(gè)洞，你們瞧！（出示刮出洞的T恤）

你們說我該怎么辦呀？（縫一縫、補(bǔ)一補(bǔ)）

師：你們真聰明?。ǔ鍪靖鞣N紙）假如這是一塊布，我把它補(bǔ)在洞洞的背面?？炊炊囱a(bǔ)好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮？（在里面填上圖案，裝飾上花紋···）

師：你們說的'很好！今天我把你們請(qǐng)來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計(jì)一下。

1、提出設(shè)計(jì)要求：老師準(zhǔn)備了各種T恤紙，但現(xiàn)在上面還沒有洞，我們一起玩?zhèn)€游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來設(shè)計(jì)。（記住：洞洞的形狀越奇怪越好，洞洞之間要有一定的距離。）

2、播放音樂《撕報(bào)紙》開始游戲。

美術(shù)活動(dòng)：設(shè)計(jì)郵票（大班）

活動(dòng)目標(biāo)： 1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號(hào)筆、油畫棒。（人手一份） 3．集郵冊(cè)3本。

活動(dòng)重點(diǎn)： 幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

活動(dòng)流程： 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評(píng)價(jià)活動(dòng)

花的大班教案(篇7)

1、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌的快樂。

2、知道蜘蛛網(wǎng)的作用，理解歌曲的內(nèi)容。

3、掌握2/4強(qiáng)弱弱的節(jié)奏，能唱出句首重音。

歌曲CD，蜘蛛網(wǎng)圖片，屋頂、墻、走廊、門、窗等圖片，蜘蛛頭飾一個(gè)。

一、入室：聽二拍子音樂，幼兒腳走交替步，按2/4拍節(jié)奏拍手入室。

1 1 1 3︱5 5 5︱5 4 3 2︱1 —︱

三、學(xué)習(xí)新歌。

1、感受音樂的性質(zhì)。

——這有一首《小蜘蛛蓋新房》的音樂，你們聽聽是幾拍子？

——聽一遍，幼兒回答。

——邊聽邊拍手：啟發(fā)幼兒拍出強(qiáng)弱弱的2/4拍的節(jié)奏（如拍一下手和拍兩下肩等）。

——除了可以拍手拍肩還能拍什么？幼兒說出，教師帶幼兒按3/4拍的節(jié)奏做出。

——聽音樂做二拍子的動(dòng)作，看誰和別人做得不一樣。

2、感受音樂的內(nèi)容。

——聽聽歌里唱了什么？教師清唱，幼兒回答。

——“拜訪”是什么意思？小蜘蛛蓋的新房沒有屋頂、沒有走廊、沒有門窗、沒有墻，為什么卻叫大家常常去拜訪？（捕食……）

3、學(xué)唱歌曲。

——出示蜘蛛網(wǎng)掛圖，教師隨著琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。

——教師帶領(lǐng)幼兒隨著琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞，并突出句首重音。

——教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。

——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂唱歌并引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)二拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。（如拍一下手和拍兩下肩等）

——多種形式練習(xí)唱：坐著唱——站著唱——男孩上臺(tái)唱——女孩上臺(tái)唱等。

四、游戲：幼兒唱歌，教師戴頭飾扮蜘蛛按節(jié)奏摸幼兒的頭，被摸到頭的到場地中間牽手圍圈“搭蜘蛛網(wǎng)”，音樂停，沒有摸到頭的幼兒扮小動(dòng)物鉆進(jìn)“蜘蛛網(wǎng)”拜訪“蜘蛛”。

本節(jié)課視上課時(shí)長而定，可分為兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

1、家長和幼兒一起玩《小蜘蛛蓋新房》的音樂游戲。

2、讓家長和孩子觀看蜘蛛的相關(guān)視頻或圖書，豐富幼兒的知識(shí)面，激發(fā)幼兒的好奇心。

如果孩子在平時(shí)發(fā)現(xiàn)蜘蛛或蜘蛛網(wǎng)，可以引導(dǎo)幼兒觀察。

蜘蛛網(wǎng)是蜘蛛吐絲織成的網(wǎng)狀物，一般以織網(wǎng)為捕獵手段的蜘蛛都喜歡在光線充足的地方織網(wǎng)，以保證獵物因光線反射視覺錯(cuò)亂，使蜘蛛更容易享受到美食，一些人看到蜘蛛終日呆在網(wǎng)上以為蜘蛛網(wǎng)是蜘蛛的巢，蜘蛛的藏身之所其實(shí)是一個(gè)很小的洞穴，或者是房頂上，蜘蛛網(wǎng)的參考價(jià)值極高，有人已經(jīng)把蜘蛛絲制成了防彈衣，蜘蛛絲的韌性是合金鋼纜的4—6倍，而且蜘蛛絲在人造皮膚領(lǐng)域占有重要地位。

蜘蛛網(wǎng)是由部分種類的`蜘蛛吐絲所編成的網(wǎng)狀物，用以捕獲昆蟲、小型脊椎動(dòng)物等作食物，或用以結(jié)巢居住。蜘蛛可以感應(yīng)到獵物沖撞或受困于蜘蛛網(wǎng)上時(shí)所產(chǎn)生的震動(dòng)；在完成它們的網(wǎng)后，蜘蛛會(huì)在網(wǎng)上或附近等待獵物落入陷阱。蜘蛛網(wǎng)里有些絲有黏性，有些沒有。由于蜘蛛本身的行動(dòng)也會(huì)受自己的黏液所影響，因此當(dāng)它們?cè)诰W(wǎng)上移動(dòng)時(shí)，會(huì)避免踩到帶有黏液的絲線。

有一些蜘蛛絲的強(qiáng)度比同等重量的鋼絲還要強(qiáng)，彈性也較高，是材料學(xué)的研究課題之一，具有產(chǎn)業(yè)上的潛在應(yīng)用價(jià)值，可使用于制造防彈背心或人造肌腱等物品。而為了制造人造蜘蛛絲，有些研究者利用基因改造的哺乳動(dòng)物來生產(chǎn)所需的蛋白質(zhì)。

大班安全教案(范文十一篇)

大班安全教案的探索為我們打開了全新的世界。老師們需要為每堂課準(zhǔn)備教案課件，這一準(zhǔn)備對(duì)于新老師來說尤為重要，因?yàn)樗梢蕴岣哒n堂的生動(dòng)性。下面讓我們一起來閱讀更多內(nèi)容，并歡迎大家閱讀本文，但請(qǐng)注意內(nèi)容僅供參考之用！

大班安全教案(篇1)

幼兒園大班科學(xué)教案：常規(guī)教育

活動(dòng)目標(biāo)

1、教育幼兒小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，要學(xué)會(huì)使用禮貌用語。

2、要求幼兒懂的課堂上的常規(guī)要求，上課會(huì)聽老師的話。

3、幼兒練習(xí)起立、坐下等。

活動(dòng)準(zhǔn)備 培養(yǎng)幼兒懂禮貌、守紀(jì)律的習(xí)慣。

活動(dòng)過程

一、開始部分：

1、幼兒坐在小椅子上，跟老師聽音樂做拍手點(diǎn)頭的律動(dòng)。

2、引出：“新學(xué)期開始了，小朋友們一起來上幼兒園，我們是小班，大家真高興，咱們一起互相認(rèn)識(shí)一下吧!”

激發(fā)孩子的興趣。

二、基本部分：

1、教師彈琴，教幼兒會(huì)聽琴聲起立、坐下。

可以反復(fù)練習(xí)，讓幼兒仔細(xì)聽，跟老師學(xué)。要求幼兒能按老師的要求去做，做一個(gè)守紀(jì)律的孩子。

2、教師彈琴，教幼兒聽琴聲，學(xué)習(xí)問好。

2/4 1=C

1 2 3 4 ︱5 - ︱5 4 3 2 ︱1 - ‖

師：小朋 友們 好!生：老師 您 好!

3、音樂磁帶幼兒和老師一起唱歌，找朋友。

鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)去找朋友、認(rèn)識(shí)一下小朋友問問他叫什么名字。

教育幼兒與小朋友友好相處，培養(yǎng)幼兒大方、主動(dòng)的個(gè)性，感受幼兒園的快樂生活。

三結(jié)束部分：

1、教師小結(jié)本節(jié)活動(dòng)的效果，以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主。

2、活動(dòng)結(jié)束。組織幼兒到室外去玩，熟悉幼兒園的環(huán)境。

大班安全教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解上廁所時(shí)的注意事項(xiàng)，知道憋尿不利于身體健康。

2.培養(yǎng)良好的入廁習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.幼兒用書。

2.課件。

教學(xué)過程

1、幼兒看書，直接引出活動(dòng)主題。

(1)教師：請(qǐng)小朋友們打開書，看看這些畫面上都說了些什么?

(2)幼兒觀看幼兒用書片刻并回答。

(3)教師：他們?cè)谀睦?他們?cè)谧鍪裁?男孩和女孩解手的姿勢一樣嗎?

(4)幼兒回答。

2、出示課件，了解如廁時(shí)要注意的一些細(xì)節(jié)問題。

(1)教師：書上的女孩是怎么上廁所的?如廁后，我們應(yīng)該做什么呢?為什么要這么做呢?

(沖水和洗手哦!

(3)教師：在幼兒園如廁時(shí)，我們還應(yīng)該注意些什么呢?為什么要這樣做呢?

(4)幼兒討論并回答。教師小結(jié)：在幼兒園如廁時(shí)，上廁所的小朋友會(huì)比較多，這時(shí)我們應(yīng)注意排隊(duì)和等待，在等待時(shí)不要擁擠，推搡，注意安全。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)及時(shí)解手和身體健康的關(guān)系。

(1)教師講述事例：君君玩游戲時(shí)興致勃勃的，老師提醒小朋友們要去解小便了，他卻說："我沒便"，其實(shí)是他不想離開自己正在玩的玩具。過了一會(huì)兒，大家開始收拾玩具了，君君這才覺得自己憋不住了，于是趕緊往洗手間跑去，但是已經(jīng)來不及了，他控制不住自己，尿在了身上。

(2)教師：君君為什么會(huì)尿在身上呢?他這樣憋尿好嗎?怎樣才不會(huì)尿在身上呢?

(3)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。教師小結(jié)：有了尿意的時(shí)候要及時(shí)解手，長期憋尿會(huì)影響身體健康的。君君在玩玩具期間應(yīng)該去解一次手，這樣他就不會(huì)尿褲子了。

大班安全教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1提高雪天兒童自我保護(hù)能力。

2、了解一些安全小知識(shí)。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5探索和發(fā)現(xiàn)生命的多樣性和特征。

活動(dòng)過程：

一、談話引入。這些天下了厚厚的雪，路很滑，在雪天我們小朋友都要注意哪些事情，保護(hù)自己不受到傷害呢?引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一些雪天的安全措施。

二、教師小結(jié)

1.首先在雪天，要認(rèn)真走好每一步，最好選擇雪較厚的地方行走，注意地面狀況，尤其避免踩在較薄較平的雪片或冰面上，嚴(yán)禁打滑。

2其次，放學(xué)回家路上，注意交通安全，走人行道。不要在馬路上行走或滑冰。

3、雪天穿鞋要講究。路面容易結(jié)冰，不能穿皮鞋、硬塑料底鞋，最好穿著保暖、防滑性好的鞋子，或者抓地較好的運(yùn)動(dòng)鞋，而且應(yīng)盡量穩(wěn)步前行，以防發(fā)生事故。

4戶外游戲，可以打雪仗，但不要把雪球打在學(xué)生的臉上或頭上。以免傷到眼睛和頭部。

5上**級(jí)時(shí)，還要注意抓住身體重心，保持身體平衡，避免摔傷。

6在玩雪的過程中，會(huì)有很多安全隱患，如摔倒、抓傷、砸傷等。

孩子們，安全來自于不斷的警惕，事故來自于瞬間的麻痹。安全第一，健康第一。冰雪，請(qǐng)小心，保護(hù)好自己！

三、結(jié)束部分

我們的父母在雪天氣自行車時(shí)如何注意安全？

活動(dòng)：寒冬來臨，突如其來的大雪，給我們帶來驚喜和歡樂的同時(shí)，也留下了安全隱患。為了讓孩子們度過一個(gè)安全快樂的雪天，提高自我保護(hù)意識(shí)，開展雪天安全教育是分必要。通過活動(dòng)，孩子們了解了雪天的安全知識(shí)，增強(qiáng)了雪天兒童的自我保護(hù)能力。

大班安全教案(篇4)

重難點(diǎn)的處置:重點(diǎn)方面我采用學(xué)生理論推導(dǎo)和試驗(yàn)證明兩個(gè)方面進(jìn)行的，因?yàn)閷W(xué)生有P=UI的基礎(chǔ)，所以容易得出I=P/U從而得出U一定時(shí)P越大則I越大的結(jié)論，重要的是要指出P增大的原因是由于家庭用電器的增多和實(shí)際生活緊密結(jié)合，有前面并聯(lián)電路的電流的知識(shí)基礎(chǔ)總電流等于各支路電流之和，也不難設(shè)計(jì)電路通過試驗(yàn)來證明。難點(diǎn)方面采用演示、回憶舊知識(shí)、察看、啟發(fā)、實(shí)物、圖表相結(jié)合來突破難點(diǎn)，比如研討保險(xiǎn)絲時(shí)，首先演示保險(xiǎn)絲在電路里的作用（保護(hù)電路），接著根據(jù)察看到的現(xiàn)象（保險(xiǎn)絲是熔斷的）引出保險(xiǎn)絲的原理（利用電流的熱效應(yīng)），再根據(jù)研討保險(xiǎn)絲的電阻應(yīng)是R大，熔點(diǎn)低的材料做成，在根據(jù)圖表各種金屬的電阻和熔點(diǎn)表，通過比較同窗們進(jìn)行思考最后得出結(jié)論（鉛銻合金）的方法，對(duì)于保險(xiǎn)絲的規(guī)格通過保險(xiǎn)絲實(shí)物和表格得出，同時(shí)明確粗保險(xiǎn)絲和細(xì)保險(xiǎn)絲規(guī)格的不同，通過演示試驗(yàn)闡明選擇保險(xiǎn)絲的原則。這樣一環(huán)扣一環(huán)使問題逐個(gè)解決。

大班安全教案(篇5)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)幾種常見的安全標(biāo)志，知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng)。對(duì)安全標(biāo)志進(jìn)行分類，初步了解禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志和指示標(biāo)志的基本特征。

2、養(yǎng)成關(guān)注周圍事物的習(xí)慣和探索周圍事物的興趣，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小司機(jī)音樂、幾種常見的安全標(biāo)志牌、活動(dòng)PPT、記號(hào)筆、標(biāo)志設(shè)計(jì)紙、商場迷宮等等

三、活動(dòng)過程：

（一）小司機(jī)入場，引發(fā)興趣。

1、小司機(jī)們，我們準(zhǔn)備出去玩了。請(qǐng)小司機(jī)根據(jù)標(biāo)志安全行駛。

2、如果沒有這些安全標(biāo)志，會(huì)怎么樣？

（二）商場迷宮，認(rèn)識(shí)幾種常見的安全標(biāo)志

1、找找，尋找安全標(biāo)志。

2、做做，安裝安全標(biāo)志。

3、說說，認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志。

4、玩玩，按照安全標(biāo)志行動(dòng)。

（三）通過認(rèn)識(shí)分類，初步了解禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志和指令標(biāo)志的基本特征。

1、生活中你還認(rèn)識(shí)哪些安全標(biāo)志？

2、教師小結(jié)：小結(jié)禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志和指令標(biāo)志的基本特征。

（四）出示幼兒園圖片，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。

1、這是哪里的圖片？你們覺得安全嗎？怎么辦？

2、幼兒設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。

3、作品展示，分享設(shè)計(jì)想法。

四、活動(dòng)延伸：

我們把設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志粘貼到需要它的地方。

大班安全教案(篇6)

一、開始部分。談話活動(dòng)。

一個(gè)小女孩去超市買東西，請(qǐng)小朋友幫忙看一看她哪一次買東西的方法是正確的。

二、基本部分?；顒?dòng)展開：觀看兩個(gè)視頻，提問：哪一個(gè)視頻里的方法是正確的，為什么?(需要檢查包裝袋上的食品安全標(biāo)志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期)，觀看第三個(gè)有語音的視頻，了解包裝袋上的安全信息。

1、看一看，說一說。

(1)觀看圖片，認(rèn)識(shí)上面的安全標(biāo)志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、環(huán)保標(biāo)志和識(shí)別碼

(2)教師小結(jié)：它們可以告訴我們所購買的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保質(zhì)期內(nèi)的食品是安全的，過了保質(zhì)期就壞掉了，吃了可能會(huì)生病。和爸爸媽媽去買食品，可以提醒他們注意包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)許可標(biāo)志。如果你不會(huì)計(jì)算什么時(shí)候過期，可以問問身邊的大人。

(3)提問：如果你在超市買到了不安全的商品，你該怎么辦呢?

教師總結(jié)：如果你發(fā)現(xiàn)哪個(gè)超市的商品存在安全隱患，就可以打12315這個(gè)電話投訴他，管理超市的工商管理機(jī)構(gòu)就會(huì)來調(diào)查處理。

2、找一找。

教師出示包裝袋，請(qǐng)三到五名幼兒上前找出這些標(biāo)志，大家驗(yàn)證，教師可以拿出手機(jī)掃一掃二維碼，演示給孩子看，沒有這些標(biāo)志的是三無產(chǎn)品，我們不能購買。

3、提問：沒有包裝袋的食品，你怎么來辨別它的好壞呢?出示變質(zhì)和沒有變質(zhì)的面包，請(qǐng)個(gè)別幼兒通過看和聞來辨別它們的安全。

教師小結(jié)：在吃食物之前，我們要確定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔細(xì)地觀察一下有沒有霉點(diǎn)，是不是變色了，還可以用鼻子聞聞?dòng)袥]有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變，就說明這個(gè)食物壞掉了，不能吃了。新鮮牛奶、豆?jié){在室溫下不能放太久。

三、結(jié)束部分。食品安全小衛(wèi)士

小朋友們已經(jīng)知道了怎么樣來辨別食物的安全，那你知道哪些食物是垃圾食品，不能吃嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你當(dāng)一名食品安全小衛(wèi)士，在紙上畫出你知道的垃圾食品，畫完后貼在我的提示墻上，我將提示墻貼在教室，提醒大家遠(yuǎn)離這些食品。

大班安全教案(篇7)

一、隨音樂跳兔子舞進(jìn)入活動(dòng)場地。

二、你才我翻

“小朋友，你們知道哪些交通標(biāo)志??？你們所說的可能會(huì)在后面的黑板上哦！”

三、出示各種交通標(biāo)志，引起興趣。

1、出示紅燈標(biāo)志，提問：

“小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”

2、出示綠燈標(biāo)志，提問：

“小朋友這又是什么標(biāo)志呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”

討論：為什么要有紅綠燈呢？

3、出示畫有“交通事故”的圖標(biāo)，提問：

“請(qǐng)問這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事？那要如何避免發(fā)生交通事故呢？”

4、出示畫有“閃電”的圖標(biāo)，提問：

“那么這個(gè)圖標(biāo)用告訴了我們什么呢？”

四、進(jìn)行拼圖活動(dòng)，為游戲做準(zhǔn)備。

“小朋友，你們看這里有很多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的標(biāo)志，還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！”

五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示，讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個(gè)規(guī)則，那你們想想該怎么定規(guī)則呢？”（按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）。

教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。

“游戲規(guī)則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”

大班安全教案(篇8)

大型安全活動(dòng)課程計(jì)劃：安全標(biāo)志課程計(jì)劃

大班安全活動(dòng)安全標(biāo)志課主要包括活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)延伸等，了解生活中的共同安全標(biāo)志，了解其意義，運(yùn)動(dòng)觀察，描述和其他方法來感知安全標(biāo)志的特征，并進(jìn)行簡單分類，適合幼兒園教師參加大班安全活動(dòng)課，來看安全標(biāo)志課程計(jì)劃?；顒?dòng)目標(biāo)：

1了解生命中常見的安全標(biāo)志及其意義。

2通過運(yùn)動(dòng)觀察、描述等方法對(duì)安全標(biāo)志的特征進(jìn)行感知和簡單分類。

三。感受安全與人的生活關(guān)系，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

4指導(dǎo)兒童掌握日常生活中的安全標(biāo)志。

5.培養(yǎng)幼兒的敏銳觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒教材，教學(xué)掛圖《有用的安全標(biāo)志》。準(zhǔn)備一些你生活中常見的安全標(biāo)志。如指示安全標(biāo)志的安全出口。

2.創(chuàng)建模擬場景

3.準(zhǔn)備一些卡片和記號(hào)筆

4孩子和家長應(yīng)提前收集安全標(biāo)志。

活動(dòng)程序：

1孩子們參觀幼兒園、廚房、戶外場所等，發(fā)現(xiàn)這些地方可能很危險(xiǎn)。

老師：今天我上幼兒園。請(qǐng)看這些地方有沒有危險(xiǎn)。

老師總結(jié)了參觀過程中可能存在的危險(xiǎn)，并要求孩子們談?wù)勅绾晤A(yù)防，引出安全話題，體驗(yàn)安全的重要性。

2顯示安全地圖，觀察徽標(biāo)**的特征，識(shí)別常見安全標(biāo)志。

老師讓孩子出示事先收集的安全標(biāo)志，并談了他一生中經(jīng)?？吹降陌踩珮?biāo)志。這些跡象出現(xiàn)了什么？

教師提供兒童護(hù)理材料或教學(xué)掛圖《有用的安全標(biāo)志》，以了解生活中有許多與我們的安全有關(guān)的跡象。

分別顯示常見的安全標(biāo)志，引導(dǎo)孩子觀察其特點(diǎn)，記住標(biāo)志的含義。

教師摘要：安全標(biāo)志的特征與意義

為了防止一些危險(xiǎn)的事情，所以有安全標(biāo)志，他可以提醒人們注意安全，出門學(xué)習(xí)觀察周圍環(huán)境的安全標(biāo)志。

（讓孩子說出標(biāo)識(shí)形狀的區(qū)別，形狀和顏色設(shè)計(jì)的意義是什么？）

三。幼兒園設(shè)計(jì)安全標(biāo)志，提高兒童自我保護(hù)意識(shí)。

孩子們關(guān)心幼兒園戶外標(biāo)志的設(shè)計(jì)，教師容易出現(xiàn)危險(xiǎn)的安全標(biāo)志場所。

老師：您認(rèn)為我們剛?cè)ミ^的戶外場地，老師的某些地方可能有危險(xiǎn)，可以設(shè)計(jì)一些安全標(biāo)志，提醒其他孩子注意安全。

4展示兒童設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志，通過標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)提高兒童的自我保護(hù)意識(shí)。

老師：把你設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志放在幼兒園的室外場地和教師身上，提醒大家看看哪些標(biāo)志不能做，應(yīng)該注意什么，以及走路的一些方向。

活動(dòng)延期：

父母通常會(huì)帶孩子們玩耍，自覺引導(dǎo)孩子觀察一些癥狀，增強(qiáng)孩子的觀察能力，并讓孩子學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法。

大班安全教案(篇9)

一，導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣

“小朋友們你們看，這里有斑馬線、欄桿，這像什么地方？”

“那么，我們來看看馬路上發(fā)生了什么事情？看誰看得最仔細(xì)。”

二，展開：

（一）觀看情境表演，引起幼兒思考（提醒：又發(fā)生了一件事）

（內(nèi)容：a.一名汽車司機(jī)車速較快，撞傷了橫穿馬路的小學(xué)生。

b.一名行人看到交警不在，翻越欄桿橫過馬路。）

“剛剛你看到了什么？是什么原因造成了這樣危險(xiǎn)的事情發(fā)生？你想對(duì)他們說什么？”

老師小結(jié)：多么危險(xiǎn)可怕的事情，為了我們的生命安全，一定要遵守交通規(guī)則。

（二）學(xué)習(xí)知識(shí)

1.認(rèn)識(shí)信號(hào)燈，說說信號(hào)燈的作用

（紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等）

2.模擬游戲，體驗(yàn)信號(hào)燈在交通中的作用

“我們來做個(gè)小游戲，男孩扮演司機(jī)，女孩扮演小學(xué)生，看信號(hào)燈過馬路，交換角色再次游戲?！?/p>

3.播放課件，認(rèn)識(shí)幾種常見的交通標(biāo)示

4.播放動(dòng)畫，鞏固對(duì)標(biāo)志的掌握。

（三）學(xué)習(xí)指揮手勢，現(xiàn)場指揮邀請(qǐng)交警阿姨，跟著阿姨做指揮手勢

游戲“學(xué)做小交警”，學(xué)做指揮，扮演不同角色，現(xiàn)場指揮，在音樂伴奏下，展開游戲，提醒幼兒遵守交通規(guī)則，觀看指揮手勢進(jìn)行行駛。

三，結(jié)束

集合隊(duì)伍，講評(píng)情況

肯定幼兒的表現(xiàn)，組織幼兒歡送交警阿姨，自然結(jié)束！

大班安全教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)幾種常見的安全標(biāo)志，知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng)。對(duì)安全標(biāo)志進(jìn)行分類，初步了解禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志和指令標(biāo)志的基本特征。

2、養(yǎng)成關(guān)注周圍事物的習(xí)慣和探索周圍事物的興趣，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

座次牌、服裝區(qū)、玩具區(qū)、鞋帽區(qū)標(biāo)志、紅綠燈等幾種常見的安全標(biāo)志牌，活動(dòng)PPT、商場迷宮（報(bào)紙棒）

活動(dòng)過程：

一、小司機(jī)入場，引發(fā)興趣。

1、小司機(jī)們，我們要出去玩了，開車時(shí)，請(qǐng)注意安全標(biāo)志安全行駛。（紅燈、綠燈、右拐，停車場標(biāo)志）

2、小司機(jī)們，剛才我們遇到了哪些安全標(biāo)志？如果沒有這些安全標(biāo)志，會(huì)怎么樣？

3、教師小結(jié)

二、商場迷宮，認(rèn)識(shí)幾種常見的安全標(biāo)志

1、你們看，我們來到了哪里？（商場）

2、你是怎么看出來的？（交流觀察的想法）

3、今天商場里的安全標(biāo)志都藏起來了，我們一起把他們找出來，并安裝在合適的地方？

1、找找，尋找安全標(biāo)志。

2、做做，安裝安全標(biāo)志。

3、說說，認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志。檢驗(yàn)幼兒安裝的安全標(biāo)志。

你安裝的什么安全標(biāo)志？是什么意思？為什么安裝在這里？（分享、交流）

4、玩玩，按照安全標(biāo)志行動(dòng)

小朋友們安裝完安全標(biāo)志，我們就可以安全的逛街買東西了。我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來商場去逛一逛吧。（先找一個(gè)小朋友示范，然后集體玩。）

5、應(yīng)急演練（著火了），幼兒按照安全標(biāo)志行動(dòng)。（119，疏散）

二、通過整理分類，初步了解禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志和指令標(biāo)志的基本特征。

1、除了這些安全標(biāo)志，你還認(rèn)識(shí)哪些？（出示三類標(biāo)志，并分類）

這是什么安全標(biāo)志，什么顏色，什么形狀，代表什么意思？

2、教師小結(jié)：根據(jù)顏色、圖案、符號(hào)、形狀分類。這類藍(lán)色，圖案是白色的標(biāo)志，都是指令我們必須要做的事情，它們叫做指令標(biāo)志。這些黃色的、黑色三角形邊框，圖案為黑色的標(biāo)志，都是提醒警告我們要當(dāng)心注意的，這一類警告人們的標(biāo)志叫警告標(biāo)志。這類紅色圓環(huán)、中間有一斜杠，底色為白色，圖案為黑色的標(biāo)志，都是禁止我們做的事情的標(biāo)志，那這一類禁止的標(biāo)志，他們有一個(gè)共同的名稱，禁止標(biāo)志。禁止標(biāo)志上的事情都是我們千萬不能做的事情。

三、出示幼兒園圖片，幼兒設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。

1、小朋友，你們看一看，這是哪里的圖片？你們覺得安全嗎？怎么辦？

2、老師這里為小朋友準(zhǔn)備了很多設(shè)計(jì)紙，我們一起為我們幼兒園設(shè)計(jì)安全標(biāo)志吧。

3、分享設(shè)計(jì)想法（你設(shè)計(jì)的是什么標(biāo)志，你的標(biāo)志表示什么意思？你這個(gè)標(biāo)志放在哪里？）

活動(dòng)延伸：我們把設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志粘貼到需要它的地方吧。

大班安全教案(篇11)

大班安全活動(dòng)課程計(jì)劃：防暑降溫案例

大班安全活動(dòng)中暑預(yù)防計(jì)劃主要包括活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等,兒童探索防暑和降溫的各種方法,了解夏季草帽的好處,讓孩子們制作各種大草帽.方式,適合幼兒園教師.看看中暑預(yù)防課程.

活動(dòng)目標(biāo)：

孩子們探索預(yù)防中暑降溫的方法

2了解夏天帶草帽的好處，讓孩子們用各種方式制作大草帽

3.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征.

4了解主要癥狀、預(yù)防和自我保護(hù)意識(shí)

5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí).

活動(dòng)準(zhǔn)備：收集各種中暑產(chǎn)品

活動(dòng)程序：

首先，孩子們互相觀察，討論什么樣的中暑**

這幾天，你帶來了很多關(guān)于中暑的文章。你在看什么？

有多少這些物品？

第二，談?wù)勅绾问褂盟鼈儊碜屓藗兏械經(jīng)鏊?/p>

你用過那些嗎？感覺如何？它會(huì)讓你感覺涼爽嗎？

專注于遮陽帽：夏日的陽光很大,外出時(shí)我會(huì)戴遮陽帽.你戴過它嗎？感覺是什么？

夏天戴遮陽傘可以讓人遠(yuǎn)離陽光直射，感覺不那么熱，臉上也不容易被曬傷

談?wù)勀銕砀鞣N陽光的特殊地方（兒童介紹）

如果讓你作遮陽板，你會(huì)怎么做？使用什么材料？風(fēng)格等

我們下次去角落時(shí)會(huì)不會(huì)樂觀？

第三，孩子們談?wù)撈渌朗罱禍氐姆椒?/p>

那么，還有什么比我們今天帶來的更好的消暑方式呢？我們也可以回去問問爸爸媽媽他們想做什么

教案范文:七色花教案小班范文簡短五篇

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“教案范文:七色花教案小班范文簡短五篇”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

七色花教案小班(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞理解故事的主要內(nèi)容，初步嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時(shí)，自己最快樂。

2、運(yùn)用欣賞、談話、游戲等方式，大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)故事的理解及主題的認(rèn)識(shí)。

3、感受在關(guān)愛他人中獲得快樂的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師事先自制一朵美麗的七色花。

2、故事磁帶。

3、事先用卡紙畫好的心愿花。

4、花瓣七片（事先畫好場景）。

重點(diǎn)：欣賞理解故事的主要內(nèi)容，初步嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時(shí)，自己最快樂。

難點(diǎn)：感受在關(guān)愛他人中獲得快樂的情感。

活動(dòng)過程：

（一）教師引發(fā)幼兒欣賞故事的愿望。

1、教師出示心愿花。

教師：大家看，這是我們大家畫的心愿花，我們每個(gè)人都有自己的心愿。那你們的這些心愿是什么？能不能實(shí)現(xiàn)呢？實(shí)現(xiàn)了自己是不是最開心了？

2、教師出示七色花。

教師：有一朵神奇的七色花，你們猜猜它有什么神奇的作用？（加重語氣，強(qiáng)調(diào)神奇一詞。）

3、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，對(duì)幼兒想出的不同答案，只要合乎“神奇”的要求，教師都給予肯定。

（二）幼兒欣賞故事。

1、教師：我們就來聽一聽這朵神氣的七色花到底有多神奇。（有表情地、生動(dòng)地講述故事。注意用不同的語氣，聲調(diào)，速度表現(xiàn)故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的語言，讓幼兒有身臨其境的感覺。）

2、教師逐步出示七片花瓣（事先畫好不同的場景），并細(xì)致描繪不同的場景：帶著面包圈回到家、修復(fù)了花瓶，來到了北極，回到了院子，要了許多玩具，玩具消失了，治好了威嘉的腿，幫助幼兒記憶主要情節(jié)。

（三）鼓勵(lì)幼兒提出問題，嘗試進(jìn)一步理解故事，并分析故事的主題。

1、教師：聽了這個(gè)故事，你們有想法？有沒有什么問題想考考大家的？

2、教師傾聽幼兒的回答，鼓勵(lì)幼兒提出或解答他人不同的問題。

3、教師：珍妮用七片花瓣實(shí)現(xiàn)了什么？哪個(gè)愿望的實(shí)現(xiàn)讓珍妮最開心？為什么她會(huì)這么開心？

（四）游戲“七色花”，鼓勵(lì)幼兒大膽想像并與之前的愿望相比較，同時(shí)也可以用體態(tài)語表現(xiàn)自己的想像。

1、教師：我們也都有自己的愿望，那如果你有一朵七色花，你最希望實(shí)現(xiàn)什么樣的愿望呢？實(shí)現(xiàn)什么樣的愿望會(huì)讓自己很開心呢？

2、玩游戲“七色花”。

教師：好，現(xiàn)在我們就來玩一個(gè)游戲，把你最好的愿望告訴大家。

玩法：由發(fā)令人請(qǐng)出幾位幼兒，共同游戲，發(fā)令人說：“飛呀飛呀，小花瓣呀，聽我說呀，照我做呀，讓我們（講出自己的愿望）”其他幼兒立刻用動(dòng)作來表現(xiàn)。

規(guī)則：未能及時(shí)做出相應(yīng)動(dòng)作的幼兒，停止游戲。

3、根據(jù)班級(jí)幼兒的情況，可以連玩游戲三遍，獎(jiǎng)勵(lì)堅(jiān)持到最后的幼兒。

七色花教案小班(篇二)

教學(xué)要求

1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為樂的人。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個(gè)故事。

教學(xué)重點(diǎn)

讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。

教學(xué)難點(diǎn)

理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會(huì)小姑娘的美好心靈。

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，明確閱讀要求

二、學(xué)生帶著問題自己讀課文

要求：

1、借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。

2、按閱讀提示的要求回答問題。

三、自學(xué)匯報(bào)

1、指名分小節(jié)朗讀，匯報(bào)朗讀情況。

2、匯報(bào)自學(xué)的詞句。

3、說一說文章講了一個(gè)怎樣的故事？

4、從這篇課文中都體會(huì)到了什么？

5、學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況質(zhì)疑。

四、全班交流，精讀解疑

1、練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過，分析哪一片花瓣用得最有意義。

2、分段朗讀課文，說說說珍妮的每片花瓣都是如何使用的？體會(huì)小姑娘的心理變化。

3、你認(rèn)為珍妮是個(gè)怎樣的人？注意讀一讀珍妮所想、所說的話，仔細(xì)分析，認(rèn)真思考，要把你的觀點(diǎn)和看法講清楚。

五、課堂小結(jié)

六、想象拓展

1、要是你有一朵七色花，你會(huì)怎么用？

2、把你的想象寫下來，注意寫完后讀一讀，把語句寫通順。

板書

16 七色花

迷 路 第一朵 ━ 回家

第二朵

得到七色花 第三朵

第四朵 任性

使用七色花 第五朵

第六朵

第七朵 ━ 幫助別人，最有意義。

積累·運(yùn)用 四

訓(xùn)練要求

1、輔導(dǎo)學(xué)生熟讀、背會(huì)《對(duì)子歌》。

2、指導(dǎo)學(xué)生讀通、讀順《紙上談兵》的故事，懂得理論要聯(lián)系實(shí)際的道理。

3、指導(dǎo)學(xué)生講童話、演童話、編童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。

訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、布置學(xué)生課前收集對(duì)聯(lián)。

2、收集童話故事，準(zhǔn)備一些道具。

訓(xùn)練課時(shí) 兩課時(shí)

第一課時(shí)

訓(xùn)練要求 完成總要求1、2。

訓(xùn)練過程

一、導(dǎo)入新課

二、讀一讀，背一背

1、學(xué)生自讀，感知對(duì)偶的修辭方法：

（1）正確朗讀下面的對(duì)聯(lián)。 （2）在熟讀的基礎(chǔ)上能背誦下來。

（3）邊讀邊想：它們有什么共同的特點(diǎn)？

2、學(xué)生提出自己不懂的問題。

3、學(xué)生討論，相機(jī)點(diǎn)撥。

4、再次朗讀，感受對(duì)子整齊的結(jié)構(gòu)美，和諧的音韻美，凝練的內(nèi)容美，深遠(yuǎn)的意境美。

5、背一背：看誰記得快。

6、學(xué)生展示自己收集的對(duì)聯(lián)。

三、完成閱讀

1、指名讀短文后面的思考題，明確閱讀要求。

2、自讀短文，一邊讀一邊思考短文后面的思考題。

3、指名朗讀短文。

4、組織交流、討論。

第一題：第一問回答原因抓住趙括高談闊論，滔滔不絕的行為和驕傲自大的品性。第二問講明趙括的表現(xiàn)及作戰(zhàn)的結(jié)果，對(duì)應(yīng)前面的判斷。

第二題：各抒己見，談出有新意、獨(dú)特的感受?？梢允菑某烧Z故事中明白的道理，也可以是從故事里的人物身上明白的道理。

5、把《紙上談兵》的故事講給別人聽。

第二課時(shí)（實(shí)踐活動(dòng)）

訓(xùn)練要求 完成總要求3。

訓(xùn)練過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)活動(dòng)欲望

為學(xué)生營造一個(gè)美麗的童話世界的氛圍，激起學(xué)生表達(dá)的欲望。

二、引導(dǎo)學(xué)生講童話故事

指導(dǎo)學(xué)生注意事項(xiàng)：

1、對(duì)主人公的描述要抓住動(dòng)作、語言、神態(tài)，盡可能地講清楚，講具體。

2、要注意抓住聽眾的心理，盡量把故事講得完整，講得生動(dòng)。

3、學(xué)生分組講故事。

4、全班交流，大家評(píng)議。

看哪一組的故事講得精彩，并能說出為什么。評(píng)選班級(jí)的故事大王。

三、把你講的故事寫下來。

四、把故事編成童話集。

五、把童話集帶回家，讓家人分享你的快樂

第五組教材分析

本單元包括四篇課文和一個(gè)“積累·運(yùn)用”。四篇課文都是圍繞人物美好的道德情操的內(nèi)容編排的，目的是激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，進(jìn)行“提出問題，解決問題”的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的美好情感，從中受到感染、教育?！胺e累·運(yùn)用”則是引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯，擴(kuò)大閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、準(zhǔn)確表達(dá)的基本能力和聽說的良好習(xí)慣，更好地積累和運(yùn)用語言。在教學(xué)中，我將著重從以下幾個(gè)方面入手：

1、將充分做好課前的準(zhǔn)備，通過多種途徑，了解課文中相關(guān)的背景材料，以便理解課文，體會(huì)人物高尚品質(zhì)。

2、引導(dǎo)學(xué)生掌握記事類文章的學(xué)習(xí)閱讀方法，找出線索，弄清事情發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果及人物在事件中的表現(xiàn)，從中歸納出人物的性格特征或優(yōu)良品質(zhì)。

3、結(jié)合本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)“提出問題，解決問題”，給學(xué)生留下提問題、討論問題的時(shí)間與空間，激勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，指導(dǎo)學(xué)生逐步形成質(zhì)疑問難、討論解決問題的能力及習(xí)慣。

七色花教案小班(篇三)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解課文。本課寫了小姑娘珍妮在迷路時(shí)得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育學(xué)生要做有意義的事。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力。

教材分析

“七色花”是一種罕見的、奇異的花，它有七片花瓣，七種顏色。更為神奇的是，每撕下一片花瓣就可以許下一個(gè)心愿。課文中的小姑娘就用“七色花”實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。這篇童話故事以七花為線索貫穿課文始終，每一段都有一個(gè)生動(dòng)的故事。特別是用第七朵花幫助跛腳的維佳恢復(fù)了健康，說明了珍妮是一個(gè)可愛、愿意為別人帶來幸福和快樂的小姑娘。

這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事，感受用第七片花瓣幫助腿有病的小男孩最有意義。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用幻想和想象，說說如果有一朵七色花，想實(shí)現(xiàn)什么愿望。教學(xué)方法

朗讀法、討論法、探究法。

教學(xué)過程

一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，奇妙的童話世界總是那么令人遐想無邊，無限向往。這節(jié)課，讓我們?cè)诿烂畹囊魳仿曋?，插上想象的翅膀，一起飛向那神奇的、豐富多彩的童話王國，去采一朵美麗又神奇的七色花。

板書課文題目。

圍繞課文題目，你都想知道什么呢？（討論后歸納）

七色花是什么樣？

七色花怎么神奇？

小姑娘怎么得到七色花的'？她用七色花做了什么？

交代任務(wù)：這節(jié)課我們就圍繞著這三個(gè)問題來學(xué)習(xí)。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1.自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。思考：課文講了一件什么事？

2.檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

3.選擇三個(gè)問題中自己感興趣的一個(gè)來學(xué)習(xí)。在課文中尋找答案。

三、全班交流，理解內(nèi)容

1.七色花是什么樣？

（1）指名回答。

（2）出示老師自制的“七色花”，請(qǐng)學(xué)生說說有什么感受。

（3）指名讀書上的句子，讀出七色花的美。

2.七色花怎么神奇？

（1）指名回答。

（2）小結(jié)：神奇的七色花給小姑娘帶來了幸運(yùn)。她是怎么得到的？七色花幫助小姑娘做了哪些事？

3.小姑娘是怎樣得到七色花的？七色花幫助小姑娘做了哪些事？

（1）問題一：請(qǐng)學(xué)生用自己的話概括回答。

（2）問題二：學(xué)生交流。

a.選擇其中的一個(gè)內(nèi)容，讀一讀。b.指名匯報(bào)讀。

c.你認(rèn)為哪一片花瓣用得最有意義？為什么？

分組討論。

集中匯報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

四、想象延伸，擴(kuò)展閱讀

過渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好哇！同學(xué)們，你們想要嗎？好，閉上眼睛，伸出雙手，聽，七色花和著音樂的節(jié)奏輕盈地飛來了。（出示：七色花）現(xiàn)在，這朵神奇的七色花就屬于你了，你想用七色花實(shí)現(xiàn)什么愿望？向好朋友說一說。

1.找朋友。

2.交流匯報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生從帶給別人快樂方面去考慮。

3.教師總結(jié)。

其實(shí)，只要你有一顆善良的心，所有的愿望就都能成為現(xiàn)實(shí)，七色花就在你的心中。

最后，讓我們?cè)僦匦赂惺芤幌抡n文吧。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.請(qǐng)你給下面的七色花涂上色，并寫出每一片花瓣的用處。

2.如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？寫下來。

3.看圖復(fù)述課文

板書設(shè)計(jì)：

開端：

發(fā)展：

高潮、結(jié)尾：維佳獲得健康和快樂

得到七色花實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)愿望使打碎的花瓶復(fù)原七色花去北極回自己的家心地善良要玩具助人為樂趕走玩具

三年級(jí)上冊(cè)《七色花》教學(xué)反思

1.教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了問題：從哪些地方體會(huì)到七色花是一朵神奇的花？并讓這個(gè)問題貫穿教學(xué)的全過程。引導(dǎo)學(xué)生在討論中體會(huì)送花的老婆婆來得神奇，去得神秘（七色花來歷神奇）；撕下一片花瓣，唱個(gè)歌謠，你要它做什么它就能做什么（七色花的作用神奇）；在珍妮浪費(fèi)了六片花瓣之后，才意識(shí)到要用最后一片花瓣做一些有意義的事（七色花設(shè)計(jì)的神奇）。在這一問題的統(tǒng)領(lǐng)下，著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)珍妮實(shí)現(xiàn)第七個(gè)愿望的過程，通過對(duì)珍妮語言、神態(tài)的學(xué)習(xí)，感知珍妮的善良。

2.文章采用回環(huán)反復(fù)的寫法。珍妮撕花瓣、唱歌謠反復(fù)了七次，尤其是珍妮實(shí)現(xiàn)第二到第六個(gè)愿望只是中間分別插入實(shí)現(xiàn)不同愿望的內(nèi)容。在教學(xué)中，我讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，交流探討，體會(huì)課文內(nèi)容，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。

3.最后，我讓學(xué)生展開想象的翅膀：“如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？”引導(dǎo)學(xué)生理解要做一個(gè)善良的人，做對(duì)別人有意義的事情者是最快樂的。

七色花教案小班(篇四)

〖教材特點(diǎn)分析

《七色花》是一篇根據(jù)前蘇聯(lián)著名童話改寫的選學(xué)課文。課文寫了小女孩珍妮用神奇的七色花幫助她做事的故事，啟示人們要關(guān)心幫助有困難的人。全文緊緊圍繞“神奇的七色花”從“得花”到“用花”，層次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情發(fā)展的順序，從先到后一件一件有詳有略地寫，條理清晰。語言重復(fù)較多。除了第6件事略寫外，其他幾件事基本上都按珍妮遇到什么困難或想要什么、她怎么做、結(jié)果怎樣的方法敘述，寫法相似。因此，教學(xué)中注意以下兩點(diǎn)：

1.教師應(yīng)處理好教與學(xué)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生自學(xué)為主。

2.根據(jù)童話的特點(diǎn)，應(yīng)加強(qiáng)朗讀練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像，進(jìn)入課文描寫的意境，感悟蘊(yùn)含的思想內(nèi)容。

〖學(xué)生特點(diǎn)分析

三年級(jí)的小學(xué)生對(duì)童話充滿興趣，且想像豐富，估計(jì)對(duì)課文《七色花》較為喜愛。

〖教學(xué)目標(biāo)

1.通過自學(xué)讀準(zhǔn)注拼音的生字，理解詞語的意思。

2.能正確有感情地朗讀課文，有感情地讀好課后習(xí)題的三個(gè)句子。

3.通過虛擬的情境，讓學(xué)生進(jìn)入童話所描寫的意境，感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩，培養(yǎng)樂意關(guān)心幫助有困難的人的思想感情。

〖教學(xué)過程

（一）激情導(dǎo)入，入情入境

1.板書課題《七色花》讀題。

2.同學(xué)們你們見過七色花嗎？你們猜猜七色花在你的印象中會(huì)是什么樣的?

生1：我猜是七種不同顏色構(gòu)成的一朵花。

生2：我想這七色花具有神奇的魔力。

生3：我想這七種顏色構(gòu)成的一朵花一定很美而且花蕊也許也還是各種不同色彩的，美極了。

3.大家都想知道七色花是什么樣子，今天，老師就帶你們一起去看看珍妮手中的七色花是怎樣的，它又為珍妮帶來了什么呢?

（二）初讀整體感知

1.自由讀課文，在讀懂的地方做簡單批注，在讀不懂的地方做記號(hào)。

2.生自由大聲讀課文，師巡視。

3.檢查預(yù)習(xí)中生字詞，出示部分字詞，指名讀，及時(shí)糾正讀音，著重指導(dǎo)以下生詞：

招牌 舔 陌生 合攏 羨慕 小心翼翼

（三）細(xì)讀體味，了解大意

（導(dǎo)語：這真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，你覺得哪個(gè)情節(jié)最有趣，你就選讀那一段讀。）

指名分段朗讀，知道文中講了七色花的什么事?

生A：課文講珍妮得到了七色花，她分別用它來做了七件事。

生B：課文講珍妮去買面包圈回家時(shí)不小心被狗吃了，這時(shí)她意外得到七色花，她每次都用一片花瓣來實(shí)現(xiàn)自己的心愿。

（四）合作探究，比較發(fā)現(xiàn)

（導(dǎo)語：同學(xué)們，經(jīng)你們這么一讀，老師覺得七色花更美了，也更神奇了，細(xì)心的同學(xué)有沒有發(fā)現(xiàn)，從用第一片花瓣到用第七片花瓣在寫法上有哪些相同的，有哪些不同的。）

1.同學(xué)們讀了兩遍課文后，一定會(huì)有許多疑問或感興趣的話題，請(qǐng)你再快速瀏覽一遍課文，把你感興趣的內(nèi)容用“?n”畫下來；有疑惑的句子用“―”畫下來。

2.小組合作學(xué)習(xí)，交流感受，解決問題。

以下句子要重點(diǎn)理解：

（1）她想：六片花瓣都浪費(fèi)了，這最后一片，要它做什么事，得好好想一想。

（這句話是在珍妮只剩下一片花瓣時(shí)的想法?！暗煤煤孟胍幌搿?，說明她此時(shí)已經(jīng)意識(shí)到了前六片花瓣的使用意義及作用不大，因此，對(duì)最后一片花瓣顯得格外的珍惜，她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用，要充分體現(xiàn)它的價(jià)值。）

（2）珍妮想買巧克力糖，買蛋卷……可是吃過就沒有了；買三輪小車，買電影票……不，等一等，讓我再想想看。

（這句話寫出了當(dāng)剩下最后一片花瓣時(shí)，珍妮復(fù)雜的心理活動(dòng)。在她腦中閃過了不少念頭，然而又被她一一否決了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)如果買吃的，“吃過就沒有了”；買玩的，玩一段時(shí)間就膩了；看電影，看過就完了……“讓我再想想”，說明她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西，給他人帶來一些幫助……）

3.生自由討論完成，暢所欲言。

生A：珍妮用七色花來回家，到北極去，補(bǔ)花瓶、買玩具等，我認(rèn)為她這七件事中許多都白用了，她最有意義的是最后一朵，為小弟弟治好了腳，幫助別人。

生B：我覺得珍妮用七色花來合攏了打碎的花瓶這樣做不好，因?yàn)檫@是欺騙媽媽，不誠實(shí)。我認(rèn)為她最后用七色花來救助小弟弟才做得對(duì)，這樣讓小弟弟也能快樂地生活學(xué)習(xí)。

生C：老師，我也認(rèn)為她最后一朵用得對(duì)，這樣既幫助了小弟弟，也讓自己做了一件有意義的事，使自己得到快樂，這正是助人為快樂之本，如果我能有一朵就好了。

4.總結(jié)升華，巧妙引導(dǎo)

（1）師：大家都說得真好，現(xiàn)在同桌之間互相說：把你認(rèn)為珍妮做得不對(duì)的或者你十分欣賞珍妮的地方都拿來說一說，并討論一下你如果有一朵七色花你會(huì)怎么做?

（2）生再次討論、交流。

（3）指名發(fā)言，說說如果你有七色花你會(huì)怎么做。

生A：老師，我如果有一朵七色花我要讓那些在農(nóng)村受凍受餓的人們都過上幸福生活。

生B：我假如有一朵七色花我會(huì)讓那些上不了學(xué)的孩子們重新走進(jìn)校園。

生C：我如果有一朵七色花，我會(huì)讓世界上所有戰(zhàn)爭消失，到處都充滿和平，人們安居樂業(yè)。

生D：我如果有七色花我要利用它們?yōu)槲业淖鎳銎呒笫?，讓祖國富?qiáng)起來。

生E：如果我有七色花我會(huì)讓所有病人康復(fù)，減輕他們痛苦。

師：說得真棒，那你們?yōu)槭裁匆@樣做?

生A：我認(rèn)為七色花應(yīng)該是大家的，所做的事也應(yīng)該是為了人民。

生B：我覺得七色花應(yīng)該用在幫助人們，就像珍妮最后用七色花幫助了小弟弟那樣。

生C：我認(rèn)為七色花既然這么寶貴就不應(yīng)該隨便花掉而應(yīng)當(dāng)將它用在最有意義，最能幫助別人地方，助人為快樂之本。

（五）想像延伸，擴(kuò)展閱讀

過渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好，同學(xué)們，你們想要嗎？好，閉上眼睛，伸出雙手，噓――聽，七色花和著音樂的節(jié)奏輕盈地飛來了，小心，合攏雙手，拿好了。（出示：七色花）現(xiàn)在，這朵神奇的七色花就屬于你了，你想用七色花實(shí)現(xiàn)什么愿望，找好朋友說……

1.找朋友。

2.交流：剛才，從你的好朋友那里你聽到了什么？

3.小結(jié)：其實(shí)，只要你有一顆善良美好的心靈，七色花就在你的心中。

七色花教案小班(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。

2．體驗(yàn)幫助別人的居心快樂。

3．通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。

活動(dòng)過程：

一、 認(rèn)識(shí)七色花。

1．出示珍妮的“七色花”，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣，各是什么顏色。

2．如果每個(gè)花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望？

二、 理解故事內(nèi)容。

1．完整欣賞一遍故事。

2．結(jié)合幼兒活動(dòng)材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

3．重點(diǎn)引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？

三、想象擁有七色花。

1．再次完整欣賞一遍故事。

2．引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱ǎ钕胱龅氖率鞘裁矗?/p>

3．請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你……”的句式，表達(dá)自己的美好愿望。

活動(dòng)反思：

《七色花》是一篇比較傳統(tǒng)的童話故事，故事主要講述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花，然后她用七色花實(shí)現(xiàn)自己的愿望，最后得出幫助別人才最有意義，才感到最快樂，這樣的一個(gè)故事內(nèi)容展開。我班的幼兒對(duì)聽故事有著濃厚的興趣，大部分幼兒的語言表達(dá)能力和想像力發(fā)展的比較好，他們特別是對(duì)于情節(jié)豐富的故事更為喜愛，所以在選材上是符合幼兒的。

小班動(dòng)物的花衣教案范文五篇

“小班動(dòng)物的花衣教案”這篇文章幼兒教師教育網(wǎng)小編覺得非常值得一讀，現(xiàn)在向大家推薦。在這里，準(zhǔn)備工作的人們可以獲得很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和靈感。每位老師在每節(jié)課上通常都需要一份教案和課件，編寫好教案和課件是每位老師必須具備的基本能力。教案是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要工具。

小班動(dòng)物的花衣教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看說說玩玩中了解幾種動(dòng)物皮毛的主要特征。

2、喜歡小動(dòng)物并感受幫助小動(dòng)物的快樂。

3、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、動(dòng)物圖片、幼兒操作材料、大房子4座。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入

今天我們要去森林動(dòng)物園看看動(dòng)物，動(dòng)物們都很高興，它們和我們完了個(gè)捉迷藏的游戲。請(qǐng)你們猜猜它們藏在哪里?是什么動(dòng)物?

小結(jié)：原來，動(dòng)物們都有屬于自己的衣服，有些動(dòng)物的花紋是一條一條的，有的是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的，有的是一塊一塊的，還有的是黑白相間的。動(dòng)物花紋雖然形狀一樣，但是換了不同的顏色就成了另一種動(dòng)物了，真有趣!

二、給小動(dòng)物穿花衣

1、聽!是誰在哭啊?小動(dòng)物們找不到自己的衣服了，你們能不能幫助它們

2、幼兒操作，將花紋與動(dòng)物匹配

三、游戲

活動(dòng)反思：

幼兒在開始看動(dòng)物圖片的時(shí)候，能夠說出動(dòng)物皮毛的顏色，但是不能準(zhǔn)確的說出動(dòng)物花衣服的花紋形狀，所有我進(jìn)行引導(dǎo)幼兒說出，是長條狀或是圓形斑點(diǎn)，之后的動(dòng)物圖片中也有之前出示過的相同的花紋形狀，幼兒就能基本說出來了，幼兒用書分發(fā)給每個(gè)幼兒，讓他們自己尋找探尋藏在里面的小動(dòng)物是誰，因?yàn)橹暗膱D片沒有出現(xiàn)豹子，所有在豹子的時(shí)候部分幼兒會(huì)認(rèn)為那是長頸鹿，所有在最后總結(jié)的時(shí)候我又向幼兒介紹了豹子的花紋特點(diǎn)。

小班動(dòng)物的花衣教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同，嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類。

2.在看看、說說、找找中，體驗(yàn)找朋友的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、動(dòng)物朋友胸飾若干、找朋友音樂。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師：爸爸、媽媽帶你去過動(dòng)物園嗎?你知道動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物嗎?

二、找一樣皮毛花紋的動(dòng)物朋友

師：動(dòng)物園里有許多的動(dòng)物朋友，它們想找朋友，我們來看看是誰來找朋友了?

(一)梅花鹿

師：請(qǐng)小朋友看看這是誰?它身上的花花衣是什么樣子的?

小結(jié)：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點(diǎn)一點(diǎn)白色的花紋。

師：看看，梅花鹿找誰做朋友了?(斑點(diǎn)狗)

梅花鹿為什么找斑點(diǎn)狗做朋友?(幼兒自由猜測)

小結(jié)：梅花鹿和斑點(diǎn)狗身上的花花衣都是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的，所以梅花鹿找了斑點(diǎn)狗做它的好朋友。

(二)老虎(老虎皮毛局部)

師：請(qǐng)小朋友來猜猜看這是誰來了?它身上的花花衣是什么樣子的?

小結(jié)：老虎身上的花花衣是一條黑一條黃，條紋的。

師：看，又來了三位動(dòng)物朋友，請(qǐng)你猜猜看老虎會(huì)找誰做朋友呢?為什么?

小結(jié)：原來老虎和斑馬身上的花花衣都是一條一條，條紋的。

(三)熊貓(出示竹子)

師：這是什么?誰最愛吃竹子?熊貓身上的花花衣是什么樣子的?

小結(jié)：熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。

師：熊貓也想找和它花花衣一樣，一塊黑一塊白，一塊一塊的動(dòng)物朋友，它會(huì)找誰呢?為什么?

小結(jié)：原來奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣，都是一塊黑一塊白，一塊一塊的。

總結(jié)：你們幫動(dòng)物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動(dòng)物朋友。有的是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的;有的是一條一條，條紋的;有的是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。動(dòng)物朋友真高興，謝謝你們。

三、游戲：找朋友

師：(出示動(dòng)物圖片)你們看誰來了，它們想和我們一起玩找朋友的游戲。

(一)幼兒自由選擇一動(dòng)物胸飾貼于胸前，并與同伴相互認(rèn)識(shí)，打招呼。

(二)幼兒聽找朋友音樂兩個(gè)兩個(gè)找動(dòng)物朋友。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中幫助小動(dòng)物找到他們的花花衣。

活動(dòng)反思：

通過讓孩子們和小動(dòng)物玩“躲貓貓”的游戲，鍛煉他們的觀察能力，感受到動(dòng)物身上不同的花紋。通過后面的“動(dòng)物找花花衣”的操作環(huán)節(jié)，鞏固孩子們的知識(shí)技能。

小班動(dòng)物的花衣教案【篇3】

設(shè)計(jì)思路：

近段時(shí)間，我們正在進(jìn)行“動(dòng)物的花花衣”主題活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)也提供了相應(yīng)的材料：如“猜猜我是誰”、“找一找、拼一拼”等，從中發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友時(shí)因?yàn)橛幸恍﹦?dòng)物的花紋比較相似，在辨認(rèn)時(shí)常常會(huì)混淆，孩子一時(shí)難以說清楚，于是設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)集體活動(dòng)。

小班孩子的認(rèn)識(shí)活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過程中進(jìn)行的，并且易受外部事物及自己的情緒的影響。他們的有意注意水平低下，觀察的目的性較差，缺乏順序性和細(xì)致性，只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、能引起強(qiáng)烈情緒的事物才易于記住。于是，我在活動(dòng)中，選擇了鮮明色彩的背景和形象生動(dòng)的動(dòng)物形象，并創(chuàng)設(shè)了易于孩子融入的環(huán)境，能使孩子在強(qiáng)烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、說說、找找、動(dòng)動(dòng)的游戲過程中，達(dá)成目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解幾種動(dòng)物的毛皮花紋，學(xué)習(xí)匹配。

2、有喜歡、關(guān)心小動(dòng)物的情感.

3、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：森林背景圖、動(dòng)物頭部圖片和相匹配的動(dòng)物衣（花紋卡片）、音樂

活動(dòng)過程：

一、感知?jiǎng)游锏拿せy

1、今天，老師帶你們到森林去玩?。ㄉ直尘埃├蠋熉犝f有很多小動(dòng)物在森林里等著我們呢。在森林背景下，逐一插入動(dòng)物：斑點(diǎn)狗、奶牛和斑馬、老虎和獵豹；（感知它們的皮毛花紋）我們一起來看看這是誰？（可引導(dǎo)幼兒與小動(dòng)物打個(gè)招呼，增進(jìn)幼兒與動(dòng)物的親近感，更好地融入到環(huán)境中去。）它們身上的花紋是什么樣子的？

小結(jié)：斑點(diǎn)狗和獵豹身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的；奶牛身上的花紋是一塊一塊的；斑馬和老虎身上的花紋是一條一條的！

2、區(qū)別動(dòng)物的毛皮花紋我們來看看這些動(dòng)物身上的花紋一樣嗎？哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？引導(dǎo)幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)皮毛的異同。

二、捉迷藏現(xiàn)在，小動(dòng)物們要和我們捉迷藏了。老虎、獵豹、斑馬、斑點(diǎn)狗、奶牛躲在森林背景中，要求小朋友把這些動(dòng)物都找出來。并能告訴我：在＊＊＊找到＊＊＊，或＊＊＊躲在＊＊＊。

三、學(xué)習(xí)匹配

1、老師給你們每人準(zhǔn)備了一件動(dòng)物的花花衣，請(qǐng)你們穿上小動(dòng)物的花花衣，我們一起來做個(gè)“找朋友”的游戲，你找的朋友身上衣服的顏色和花紋要和你一樣。

2、幼兒聽音樂做“找朋友”的游戲，尋找和自己顏色和花紋相同的同伴碰一碰，抱一抱。教師檢查，重復(fù)再做一次。

3、（1）教師出示其中一個(gè)動(dòng)物的頭部圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒幫忙找合適的衣服，并請(qǐng)幼兒說說原因。

小朋友，你們聽，誰在哭呀？原來是小斑馬。我們來問問它你為什么哭呀？（教師扮演的小斑馬：小朋友，我今天和伙伴們一起在森林里玩的時(shí)候，漂亮的花衣服不小心被樹枝鉤破了，我該怎么辦呀？）哎呀，小斑馬好可憐呀，我們來一起來幫它想想辦法，好嗎？（幼兒發(fā)言）請(qǐng)一幼兒給小斑馬送件合適的衣服，說說為什么要把這件衣服送給小斑馬？（如幼兒出于對(duì)小斑馬的關(guān)心，爭著把自己的“衣服”送給小斑馬時(shí)，扮演的教師可再創(chuàng)設(shè)問題情境：接受錯(cuò)誤的圖片，但是做出小斑馬不開心的樣子說：“謝謝小朋友，可是我不喜歡這樣的衣服！”可再問幼兒：“為什么小斑馬不喜歡這件衣服？”引發(fā)幼兒繼續(xù)深入思考。）

（2）你們幫助小斑馬找到了合適的衣服，它很開心，但是還有好幾個(gè)動(dòng)物沒有找到合適的衣服，我們一起來幫助它們，好嗎？

幼兒分別自由選擇動(dòng)物，并送去自己匹配的相對(duì)應(yīng)的衣服。

4、找家驗(yàn)證：請(qǐng)幼兒檢查一下自己、朋友的動(dòng)物、衣服是否匹配，說說“為什么”，如有搞錯(cuò)的，幫助他找到合適的。

四、結(jié)束

你們幫助小動(dòng)物們找到了合適的衣服，他們都非常感謝我們?，F(xiàn)在時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?，跟小?dòng)物們?cè)僖姡。ㄓ變号c小動(dòng)物道別，走出教室。）

活動(dòng)反思：教師的預(yù)設(shè)的活動(dòng)應(yīng)充分考慮幼兒的興趣，課程應(yīng)與幼兒的生活相連接。所以本次活動(dòng)取材于主題活動(dòng)《動(dòng)物的花花衣》，動(dòng)物是孩子們喜歡的，只有幼兒感興趣的，喜歡的事物，才是激發(fā)他們探索的源泉，所以，在選材上較為合理，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

幼兒在與材料的互動(dòng)中，通過看看、說說、比比，認(rèn)識(shí)了動(dòng)物不同的皮毛花紋。還能用完整的語言表達(dá)出來?；顒?dòng)過程由易到難，層層遞進(jìn)，首先讓幼兒觀察圖片，找出皮毛相似的動(dòng)物，在這一過程中幼兒能從多角度去發(fā)現(xiàn)動(dòng)物身上花紋的相同點(diǎn)與不同之處；在和小動(dòng)物捉迷藏的游戲中，我讓幼兒通過觀察動(dòng)物的局部來推斷整體，孩子們都非常投入，很多幼兒都找出了相同和不同的地方。在讓幼兒做找朋友的游戲中，幼兒們“穿”著不同動(dòng)物的花花衣去找與自己衣服顏色和花紋一樣的朋友，鞏固了幼兒的認(rèn)識(shí)。最后的創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)了幼兒完成動(dòng)物和花紋的配對(duì)，使知識(shí)進(jìn)一步深化。在這過程中，材料起到了關(guān)鍵性的作用。

在活動(dòng)過程中也有不足之處：在描述幼兒的毛皮花紋以及和小動(dòng)物捉迷藏時(shí)，有些幼兒不能完整地講述一句話。我班幼兒的語言能力還需要有一定的提高。在給小動(dòng)物找家的時(shí)候，有些幼兒還不能完全認(rèn)清動(dòng)物的花紋衣服，給小動(dòng)物送錯(cuò)了衣服，在其他幼兒的幫助下，終于給小動(dòng)物送了合適的衣服。但在整個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們都能積極參與到活動(dòng)中來。

小班動(dòng)物的花衣教案【篇4】

主題活動(dòng)：動(dòng)物花花衣喜歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段，孩子們?cè)谧匀唤侵泻托〗痿~、蠶寶寶交上了朋友。在課余及游戲時(shí)間常會(huì)去觀察它們，它們生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。為了進(jìn)一步引發(fā)幼兒親近、喜歡各種常見的動(dòng)物，并能分辨動(dòng)物明顯的特征，我們和孩子一起共同走進(jìn)新主題“動(dòng)物的花花衣”。

主題目標(biāo)：

親近、喜歡各種常見的動(dòng)物，分辨動(dòng)物明顯的特征。

家園配合：

1、和孩子們一起收集動(dòng)物的圖片、圖書、玩具，了解黑白動(dòng)物皮毛的特征。

2、帶孩子去動(dòng)物園或找出以前去動(dòng)物園時(shí)的照片、錄像資料，帶到幼兒園和同伴說說。

3、和孩子講講小動(dòng)物的故事。

4、在家中飼養(yǎng)一些小動(dòng)物，并讓孩子學(xué)著照顧它們。

《動(dòng)物花花衣》主題學(xué)習(xí)內(nèi)容個(gè)別化活動(dòng)：

誰的照片、故事：黑臉小白羊（大熊貓看戲）、黑白皮毛的動(dòng)物、小動(dòng)物回家、動(dòng)物本領(lǐng)大、找朋友、毛毛蟲的花花衣、羊毛卷卷、動(dòng)物拼圖、拼貼大熊貓。

小班動(dòng)物的花衣教案【篇5】

設(shè)計(jì)思路：

動(dòng)物是幼兒最喜歡交流的話題之一，在主題《動(dòng)物花花衣》的開展過程中，孩子們會(huì)自發(fā)地去欣賞主題墻面的動(dòng)物，交流自己喜歡的動(dòng)物、交流看到的動(dòng)物外形特征。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們以孩子的原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)開展活動(dòng)，旨在幼兒在觀察動(dòng)物的過程中，對(duì)動(dòng)物皮毛的不同花紋進(jìn)行歸類。所以在環(huán)節(jié)的開展過程中，我們通過出示動(dòng)物皮毛的局部、傾聽動(dòng)物的叫聲、觀察聯(lián)系動(dòng)物的生活喜好來引發(fā)幼兒運(yùn)用不同的感官來發(fā)現(xiàn)、探究，在看看、說說、找找中發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同，嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類，體驗(yàn)找動(dòng)物朋友的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同，嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類。

2、在看看、說說、找找中，體驗(yàn)找朋友的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、動(dòng)物朋友胸飾若干、找朋友音樂

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入

導(dǎo)入語：媽媽、爸爸帶你去過動(dòng)物園嗎?你知道動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物朋友?

過渡語：動(dòng)物園里有許多動(dòng)物朋友，它們想找朋友，我們一起去看看。

2、找一樣皮毛花紋的動(dòng)物朋友

過渡語：你們猜猜，這是誰?

(1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)

提問：這動(dòng)物身上的花花衣是怎樣的?猜猜它是誰?

小結(jié)：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點(diǎn)一點(diǎn)白色的花紋。

提問：看看，梅花鹿找誰做朋友了?(斑點(diǎn)狗)

梅花鹿為什么找斑點(diǎn)狗做朋友?(幼兒自由猜測，聽梅花鹿錄音揭曉答案)

小結(jié)：原來梅花鹿和斑點(diǎn)狗身上的花花衣都是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的。

(2)老虎(聽老虎叫聲)

提問：聽，這是誰來了?老虎身上的花花衣是怎樣的?

小結(jié)：老虎身上的花花衣是一條黑一條黃，條紋的。

提問：看，來了三位朋友，老虎會(huì)找誰做朋友呢?為什么?

小結(jié)：原來老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條，條紋的。

(3)熊貓(出示竹子)

提問：這是什么?誰最愛吃竹子?熊貓身上的花花衣是怎樣的?

小結(jié)：熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。

提問：熊貓也想找和它花花衣一樣，一塊黑一塊白，一塊一塊的動(dòng)物朋友，該找誰呢?為什么?

小結(jié)：原來奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣，都是一塊黑一塊白，一塊一塊的。

總結(jié)：大家?guī)蛣?dòng)物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動(dòng)物朋友。有的是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的;有的是一條一條，條紋的;有的是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。動(dòng)物朋友真高興，謝謝你們。

過渡：你們看。動(dòng)物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。

3、游戲：找朋友

(1)幼兒自由選擇一動(dòng)物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認(rèn)識(shí)、到招呼。

(2)游戲玩法，幼兒聽找朋友音樂兩個(gè)兩個(gè)找動(dòng)物朋友

第一次找朋友，交流：你找誰做朋友?為什么?

小結(jié)：找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動(dòng)物朋友。

第二次找朋友，驗(yàn)證、交流：你找誰做朋友?為什么?

(3)和動(dòng)物朋友一起玩找朋友的游戲真開心，現(xiàn)在它們要回家了，我們和它們?cè)僖?

活動(dòng)操作提示：

在活動(dòng)的最后找朋友環(huán)節(jié)，教師可以在幼兒找動(dòng)物朋友時(shí)較為隨意地與結(jié)對(duì)找到朋友的孩子交流："你找誰做朋友?為什么?"

活動(dòng)反思：

通過讓孩子們和小動(dòng)物玩“躲貓貓”的游戲，鍛煉他們的觀察能力，感受到動(dòng)物身上不同的花紋。通過后面的“動(dòng)物找花花衣”的操作環(huán)節(jié)，鞏固孩子們的知識(shí)技能。