小學(xué)音樂整合教學(xué)計劃

小學(xué)音樂整合教學(xué)計劃5篇。

時間在不知不覺間流逝，新學(xué)期馬上就要到了，接下來，就要準(zhǔn)備寫教學(xué)計劃了。寫好教學(xué)計劃，才能有條理的進行自己的教學(xué)，知道怎么寫學(xué)科教學(xué)計劃嗎？本文將為大家分享關(guān)于“小學(xué)音樂整合教學(xué)計劃”的相關(guān)內(nèi)容，如果你喜歡這個網(wǎng)站希望你能夠分享給你的朋友和家人看看！

小學(xué)音樂整合教學(xué)計劃(篇1)

小學(xué)音樂整合教學(xué)計劃

一、教學(xué)背景

在小學(xué)教育中，音樂教育是一個很重要的內(nèi)容。音樂教育不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，還可以促進其心理和社交發(fā)展。隨著小學(xué)教育改革的不斷深入，整合教學(xué)已經(jīng)成為了教育的趨勢，也成為了一種新的教學(xué)方式。因此，為小學(xué)音樂教育注入整合教學(xué)的理念，對于促進學(xué)生的全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，具有重要的意義。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解和掌握音樂元素的基本概念，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感，使其發(fā)展出自己的音樂觀和審美意識。

3、在音樂教育中融入其他學(xué)科的內(nèi)容，促進學(xué)生的跨學(xué)科綜合能力的發(fā)展。

三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

1、音樂教育內(nèi)容：基本的樂理知識、樂曲欣賞和演奏等。

2、整合教學(xué)方法：

（1）跨學(xué)科整合教學(xué)法：將音樂中的元素，如旋律、節(jié)奏和音高等，與語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合，以音樂教學(xué)的方式開展相關(guān)的綜合性學(xué)習(xí)；

（2）情景式整合教學(xué)法：通過音樂教學(xué)中的故事、情境、戲劇等手段，引導(dǎo)學(xué)生在參與音樂活動中，主動地理解和生動地體驗相關(guān)內(nèi)容；

（3）體驗式整合教學(xué)法：依靠音樂教學(xué)中的角色扮演、集體表演等方式，引導(dǎo)學(xué)生在音樂活動中體驗不同的情感，拓展其情感意識，從而促進其綜合能力的發(fā)展。

四、教學(xué)過程

1、鋪墊：通過講解音樂的基本概念，如樂理知識和樂曲欣賞等，讓學(xué)生快速了解音樂教學(xué)的基本內(nèi)容。

2、小組學(xué)習(xí)：讓學(xué)生分組，開展跨學(xué)科整合教學(xué)法。例如，將音樂元素與數(shù)學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中體驗音樂帶來的趣味。

3、情景體驗：通過情景式整合教學(xué)法，讓學(xué)生在參與音樂活動中，主動理解和體驗相關(guān)情境。例如，在一個音樂故事場景中，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，理解所聽到的音樂與情景背景之間的關(guān)系。

4、集體表演：通過集體表演的方式，讓學(xué)生學(xué)以致用，展開體驗式整合教學(xué)法。例如，讓學(xué)生在團隊活動中完成一段音樂表演，通過互動和協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

五、教學(xué)評價

教學(xué)評價是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，可以反映出教學(xué)質(zhì)量的高低。就音樂整合教學(xué)而言，評價不僅是對學(xué)生知識的檢測，還要包括對于學(xué)生跨學(xué)科綜合能力和情感意識的評估。評價方式可以包括課堂測驗、書面表達和音樂展示等，以全方位的方式反映出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和成長。

六、教學(xué)反思

在音樂整合教學(xué)過程中，教師需要不斷進行反思，總結(jié)出教學(xué)中的優(yōu)點和不足，提升教學(xué)質(zhì)量。通過教學(xué)反思，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同點，幫助他們更好地理解知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度，從而實現(xiàn)全面的教育目標(biāo)。

總之，音樂整合教學(xué)法的實施可以更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展，提高教育質(zhì)量，同時也能為教師提供創(chuàng)新教學(xué)的機會，注入新的活力和動力。注重整合教學(xué)的實施，有利于學(xué)生的多方位發(fā)展，也更有利于實現(xiàn)教育教學(xué)的新成果。

小學(xué)音樂整合教學(xué)計劃(篇2)

小學(xué)音樂整合教學(xué)計劃

一、課程背景

音樂是一門豐富多彩的藝術(shù)，它可以讓人們更深刻地認(rèn)識自己和世界。小學(xué)階段是孩子音樂素養(yǎng)的關(guān)鍵時期，在這個時期，教師應(yīng)該通過豐富多彩的教學(xué)活動，讓孩子們在欣賞、創(chuàng)作、表演等方面得到全面發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受、理解和欣賞能力。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的演奏和表演能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 音樂欣賞

通過欣賞音樂作品，提高學(xué)生的審美水平，培養(yǎng)對音樂的感受和理解能力。

2. 音樂創(chuàng)作

通過創(chuàng)作樂曲或編配樂曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

3. 樂器演奏

學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴、小提琴、吉他等常見樂器，培養(yǎng)演奏技能。

4. 合唱表演

學(xué)生學(xué)習(xí)合唱歌曲，培養(yǎng)表演技能和團隊合作能力。

四、教學(xué)活動

1. 音樂會

邀請學(xué)生和家長參加音樂會，展示學(xué)生的表演和創(chuàng)作成果。

2. 數(shù)字音樂制作

學(xué)生通過數(shù)字音樂制作軟件進行音樂創(chuàng)作，制作自己的音樂作品。

3. 校園音樂節(jié)

組織全校學(xué)生參加校園音樂節(jié)，展示學(xué)生的音樂才華。

4. 虛擬音樂課堂

通過網(wǎng)絡(luò)直播或在線課程的形式，讓學(xué)生參加更多的音樂課程和活動。

五、教學(xué)評估

1. 學(xué)生表演成果評估

通過觀察和聽取學(xué)生的表演成果，評估學(xué)生的表演技能和創(chuàng)作水平。

2. 課堂作品評估

對學(xué)生的課堂作品進行評估，如音樂創(chuàng)作、演奏表演等。

3. 學(xué)生的反饋評估

聽取學(xué)生的反饋意見，調(diào)整教學(xué)方案和活動。

六、教學(xué)體會

通過整合教學(xué)，學(xué)生可以在不同的環(huán)節(jié)得到更全面、更豐富的音樂教育。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，并給學(xué)生提供更多的機會去實踐和展示自己的才華。同時，教師應(yīng)該加強教學(xué)方法和手段的研究，使教學(xué)更加生動、有趣。

小學(xué)音樂整合教學(xué)計劃(篇3)

小學(xué)音樂整合教學(xué)計劃

1. 教學(xué)目標(biāo)：

本教學(xué)計劃旨在通過整合音樂教育資源，提升學(xué)生音樂素養(yǎng)和綜合能力，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛和創(chuàng)作潛能，營造良好的音樂氛圍，增強學(xué)生的美育意識。

2. 教學(xué)內(nèi)容：

本教學(xué)計劃將整合小學(xué)音樂教育的各個方面，包括音樂常識、唱歌、器樂、舞蹈、音樂欣賞等，形成以主題為線索的系列教學(xué)活動。

教學(xué)主題1：《音樂小百科》

本活動將介紹音樂的基本概念和常識，包括音樂的來源與種類、音高與音符、節(jié)奏與節(jié)拍、樂器與演奏等。通過集體探討、個人研究和課堂講解等形式，讓學(xué)生了解音樂的基本知識，增強音樂文化素養(yǎng)，開拓音樂視野。

教學(xué)主題2：《歌聲傳遞快樂》

本活動以唱歌為主題，旨在通過唱歌練習(xí)，提高學(xué)生的音樂感知能力和表現(xiàn)力。通過傳統(tǒng)歌曲、優(yōu)美歌曲、童謠等多種類型的歌曲訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的歌唱技巧和表現(xiàn)方法，培養(yǎng)音樂天賦和演唱能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

教學(xué)主題3：《舞動音符好心情》

本活動將舞蹈與音樂整合，旨在通過舞蹈表演訓(xùn)練，提高學(xué)生的音樂節(jié)奏感和形體協(xié)調(diào)能力。通過模仿動物、植物、機器等生物與物體的動作，加強學(xué)生自然舞蹈能力和表演能力，增強學(xué)生對音樂和身體美的感知和欣賞能力。

教學(xué)主題4：《管弦樂器觀賞與演奏》

本活動以器樂為主題，旨在通過管弦樂器的觀賞和演奏，提高學(xué)生對音樂樂器的了解和演奏技巧。通過課堂演奏、樂器制作、實踐練習(xí)等多種形式，讓學(xué)生熟悉不同類型的樂器，學(xué)會使用樂器，培養(yǎng)學(xué)生的音樂專業(yè)技能和審美能力，探索音樂的神奇和美妙。

教學(xué)主題5：《常識與知識匯集之音樂欣賞》

本活動將整合各種音樂元素，包括歌唱、獨奏、合奏、管弦樂隊、聲樂獨唱、民樂、交響樂等，旨在讓學(xué)生全面了解音樂的多樣性和豐富性。通過音樂欣賞、研究和演示等形式，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意和創(chuàng)造力，提高音樂知識能力和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生個性化的音樂興趣和審美意識。

3. 教學(xué)方法：

本教學(xué)計劃將采用針對性強、開放性強、實踐性強的教學(xué)方法，包括課堂講解、互動問答、小組討論、現(xiàn)場演示、實踐演習(xí)、參觀觀摩、親身體驗等。

4. 教學(xué)效果：

本教學(xué)計劃旨在達到以下效果：

- 提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合能力；

- 激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛和創(chuàng)作潛能；

- 營造良好的音樂氛圍，增強學(xué)生的美育意識；

- 培養(yǎng)學(xué)生的音樂專業(yè)技能和審美能力；

- 探索音樂的神奇和美妙。

5. 教學(xué)評價：

本教學(xué)計劃將采用音樂教育相關(guān)的評價方式，包括聽力測試、演唱比賽、器樂比賽、作品創(chuàng)作、觀摩點評、教學(xué)反饋等。

6. 教學(xué)資源：

本教學(xué)計劃將整合音樂教育的各個方面的資源，包括音樂教材、教具和器材、音樂廳和錄音室、音樂教師和藝術(shù)工作者等。

7. 教學(xué)進度：

本教學(xué)計劃將按照每周一次的教學(xué)周期進行，每次教學(xué)將針對一個主題展開，共計15個主題。具體進度如下表所示：

教學(xué)周次 | 教學(xué)主題

第1周 | 《音樂小百科》

第2周 | 《歌聲傳遞快樂》

第3周 | 《舞動音符好心情》

第4周 | 《管弦樂器觀賞與演奏》

第5周 | 《常識與知識匯集之音樂欣賞》

第6周 | 《音樂小百科》

第7周 | 《歌聲傳遞快樂》

第8周 | 《舞動音符好心情》

第9周 | 《管弦樂器觀賞與演奏》

第10周 | 《常識與知識匯集之音樂欣賞》

第11周 | 《音樂小百科》

第12周 | 《歌聲傳遞快樂》

第13周 | 《舞動音符好心情》

第14周 | 《管弦樂器觀賞與演奏》

第15周 | 《常識與知識匯集之音樂欣賞》

總結(jié)：

音樂是人類最純凈、最神奇、最美妙的藝術(shù)形式之一，具有無盡的可能性和魅力。本教學(xué)計劃將整合小學(xué)音樂教育的各個方面的資源，形成以主題為線索的系列教學(xué)活動，旨在提高學(xué)生音樂素養(yǎng)和綜合能力，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛和創(chuàng)作潛能，營造良好的音樂氛圍，增強學(xué)生的美育意識，培養(yǎng)學(xué)生的音樂專業(yè)技能和審美能力，探索音樂的神奇和美妙。希望通過這樣的教學(xué)方式，能使更多的小學(xué)生愛上音樂，走向一個更加美好的未來。

小學(xué)音樂整合教學(xué)計劃(篇4)

小學(xué)音樂整合教學(xué)計劃

一、教學(xué)背景

音樂是一種人類文化，它是人類文化的重要組成部分之一?，F(xiàn)代社會中，音樂已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的重要元素。音樂不僅有助于提高孩子們的心智發(fā)育，更有助于豐富孩子們的生活體驗、培養(yǎng)孩子們的審美能力、內(nèi)在世界的自我表達能力和團隊合作能力。而音樂整合教學(xué)則是將音樂與其他學(xué)科進行融合，形成一個綜合性的課程。

二、教學(xué)目的

通過小學(xué)音樂整合教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使其能夠從不同角度、不同方面去體驗、理解和表達音樂，并且能夠?qū)⒁魳放c其他學(xué)科有機地結(jié)合在一起。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.音樂教學(xué)課程安排

小學(xué)的音樂課程可以按照以下形式進行安排：

(1) 音樂欣賞課

(2) 歌曲演唱課

(3) 樂器演奏課

(4) 音樂編創(chuàng)課

2.音樂整合教學(xué)

將音樂與其他學(xué)科進行整合，包括以下幾個方面：

(1) 音樂與語文整合教學(xué)

在語文課堂中，可以選取相關(guān)歌曲，讓學(xué)生通過欣賞歌曲，感受歌曲中的情感、表達方式，從而提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語感。另外，可以讓學(xué)生通過選擇或編創(chuàng)本身喜歡的歌曲來寫作文或口頭表達，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和口頭表達能力。

(2) 音樂與美術(shù)整合教學(xué)

在美術(shù)課堂中，可以安排學(xué)生繪制歌曲中的場景或演唱者形象，或是用腦海中的圖像去描繪歌曲中的場景，從而通過畫出自己心中所想的場景或形象，從而提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和表達能力。例如，在學(xué)習(xí)關(guān)于春天的歌曲時，可以讓學(xué)生畫出各種花朵開放的場景，或是畫出春天中的小動物。

(3) 音樂與數(shù)學(xué)、科學(xué)整合教學(xué)

在數(shù)學(xué)、科學(xué)課堂中，可以選取適當(dāng)?shù)母枨驑非?，讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)題目或科學(xué)實驗來反映歌曲或樂曲中的音樂元素和音效，從而加深學(xué)生對音樂的理解和對數(shù)學(xué)、科學(xué)的認(rèn)識。

四、教學(xué)策略

1. 多元教學(xué)策略

通過引入多元教學(xué)策略，如故事教學(xué)法、游戲教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到輕松愉悅，掌握知識的同時還能體驗樂趣。

2. 教學(xué)評估策略

對于教學(xué)成果，可以通過測試、考試、學(xué)生自我鑒定、觀察、評價作品等方法進行評估，確保教學(xué)目的的實現(xiàn)和學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。

五、教學(xué)評價

小學(xué)音樂整合教學(xué)通過多種多樣的形式將音樂和興趣點結(jié)合在一起，幫助學(xué)生們更好地從生活的角度去感受音樂，同時也能夠讓學(xué)生們在體驗中學(xué)習(xí)，更好地提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成效。教師、家長和學(xué)生通過反饋，不斷優(yōu)化和改進教學(xué)內(nèi)容和方式，使教學(xué)實踐不斷改進和發(fā)展。

小學(xué)音樂整合教學(xué)計劃(篇5)

小學(xué)音樂整合教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會了解到與音樂相關(guān)的文化、歷史和社會背景，學(xué)習(xí)音樂的基本理論和技術(shù)，并且感受到音樂對于人們生活的影響和價值。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 音樂的文化、歷史和社會背景

在這一部分，老師將會通過音樂相關(guān)的文化、歷史和社會背景來給學(xué)生們介紹音樂的重要性。老師需要讓學(xué)生們了解到音樂在人類歷史中的重要地位、音樂是如何與社會和文化相互交織的。

2. 音樂的基本理論和技術(shù)

在這一部分，老師需要給學(xué)生們介紹一些音樂的基本理論和技術(shù)，例如樂譜、音高、調(diào)式、節(jié)奏等等。老師需要讓學(xué)生們能夠較為清晰地理解這些基本概念，并且能夠在實際操作中應(yīng)用這些知識。

3. 音樂對于人們生活的影響和價值

在這一部分，老師需要帶領(lǐng)學(xué)生們探索音樂對于人們生活的影響和價值。老師需要讓學(xué)生們能夠認(rèn)識到音樂對于人們身心健康、社交交往、文化傳承、審美情趣等方面的積極作用。

三、教學(xué)策略和方法

1. 課堂討論

老師在講解音樂的文化、歷史和社會背景時可以通過課堂討論的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生們積極參與到討論中來。

2. 實際操作

在講解音樂的基本理論和技術(shù)時，老師需要通過實際操作的方式來讓學(xué)生們更加深刻地理解這些概念。

3. 聽歌分析

在探究音樂對于人們生活的影響和價值時，老師需要帶領(lǐng)學(xué)生們進行聽歌分析，通過歌曲的詞曲和演唱者的表現(xiàn)力來引導(dǎo)學(xué)生們分析音樂所蘊含的情感和內(nèi)涵。

四、評價方式

1. 課堂表現(xiàn)評價

在課堂上，老師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，例如學(xué)生的聽從程度、參與度、討論的質(zhì)量等等。

2. 作業(yè)評價

老師將會給學(xué)生們布置一些與本課相關(guān)的作業(yè)，例如填寫樂譜、分析歌曲等等，通過對學(xué)生們完成作業(yè)的情況進行評價來了解學(xué)生的掌握情況。

五、拓展案例

1. 參觀音樂會

老師可以帶領(lǐng)學(xué)生們參觀音樂會，讓學(xué)生們親身體驗音樂的魅力和感受到現(xiàn)場演奏的震撼。

2. 進一步研究

針對對音樂產(chǎn)生了濃厚興趣的學(xué)生，老師可以引導(dǎo)他們進一步研究，例如深入探究某個音樂類型的發(fā)展歷程、讓學(xué)生們親自制作音樂等等。

總之，小學(xué)音樂整合教學(xué)計劃是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的基本原理和技能的同時，了解音樂的文化、歷史和社會背景，感受音樂對于人們生活的影響和價值，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力，讓學(xué)生們更加全面地理解并且喜愛音樂這一偉大的藝術(shù)。

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小學(xué)二年級下音樂教學(xué)計劃5篇

我們即將迎來新的學(xué)期，要準(zhǔn)備好教學(xué)計劃，才能充分準(zhǔn)備新學(xué)期的教學(xué)工作。你是否覺得編寫學(xué)科教學(xué)計劃比較困難呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家精選了一份關(guān)于“小學(xué)二年級下音樂教學(xué)計劃”的資料集合，歡迎閱讀我們網(wǎng)頁上的內(nèi)容。我們希望能為您帶來有價值的東西！

小學(xué)二年級下音樂教學(xué)計劃【篇1】

一、 學(xué)情分析

這個學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級的音樂課。 大部分學(xué)生對音樂課比較感興趣，

上課也較認(rèn)真。 女生的對音樂中的音準(zhǔn)的把握、 節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男

生要好。 學(xué)生們的唱歌習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)， 但聆聽的習(xí)慣不盡人意, 總對有一點熟悉

的歌曲自然地哼唱出來。 也有可能與他們愛表現(xiàn)的心理有關(guān)。 他們不能長時間安

靜地欣賞一首樂曲， 根據(jù)音樂展開想象的能力還不夠好； 但是欣賞簡短的歌曲時

他們還是饒有興趣的， 大多數(shù)能簡單地描繪出歌曲的意境， 比較容易聽出樂曲的

速度、 力度與情緒的變化。

二、 教材分析

二年級下冊總共 8 課， 分別是《春天來了》 、 《難忘的歌》 、 《飛呀飛》 、

《美麗的家園》 、 《快樂的舞蹈》 、 《獸王》 、 《跳動的音符》 、 《新疆好》 ，

其中歌曲有《大樹媽媽》 、 《新疆是個好地方》 、 《我愛雪蓮花》 等歌曲。 讓學(xué)

生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲， 并配以群體的音樂活

動， 如： 齊唱、 獨唱等， 這是一種以音樂為紐進行的人際交流， 它有助與學(xué)生養(yǎng)

成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。 欣賞有《春之歌》 等， 以審美為

核心， 以音樂的美感來感染學(xué)生， 以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生， 使學(xué)生逐步

形成健康的音樂審美觀念、 高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

三、 教學(xué)目標(biāo)

（一） 感受與鑒賞

1. 音樂表現(xiàn)要素

（1） 感受自然界和生活中的各種聲音。 能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

（2） 感受樂器的聲音。 能聽辨打擊樂器的音色， 能用打擊樂器奏出強弱、 長短

不同的音。

（3） 能夠感受并描述音樂中力度、 速度的變化。

2. 音樂情緒與情感

（1） 體驗不同情緒的音樂， 能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

（2） 樂曲情緒的相同與不同

3. 音樂體裁與形式

聆聽兒歌、 童謠、 進行曲和舞曲， 能夠通過模唱、 打擊樂對所聽音樂作出反

應(yīng)， 能夠隨著進行曲、 舞曲音樂走步、 跳舞。

4. 音樂風(fēng)格與流派

聆聽不同國家、 地區(qū)、 民族的兒歌、 童謠及小型器樂曲或樂曲片段， 初步感

受其不同的風(fēng)格。

（二） 表現(xiàn)

1. 演唱

（1） 參與各種演唱活動。

（2） 知道演唱的正確姿勢。 能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。

（3） 能夠用自然的聲音， 按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。

（4） 能用不同的力度、 速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

（5） 每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。

2. 綜合性藝術(shù)表演

（1） 能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。

（2） 能夠配合歌曲、 樂曲用身體做動作。

（3） 能夠在律動、 集體舞、 音樂游戲、 歌表演等活動中與他人合作。

3. 識讀樂譜

（1） 認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。

（2） 能夠用聲音、 語言、 身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

（3） 能夠用唱名模唱簡單樂譜。

（三） 創(chuàng)造

1. 探索音響與音樂

（1） 能夠運用人聲、 樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

（2） 能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、 音色、 長短和高低。

2. 即興創(chuàng)造

（1） 能夠?qū)⒃~語、 短句、 詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、 速度、 力度等加以表現(xiàn)。

（2） 能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。

（3） 能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。

3. 創(chuàng)作實踐

（1） 能夠用線條、 色塊、 圖形， 記錄聲音與音樂。

（2） 能夠用人聲、 樂器或其他音源， 創(chuàng)作 1——2 小節(jié)節(jié)奏或旋律。

（四） 音樂與相關(guān)文化

1. 音樂與社會生活

（1） 感受生活中的音樂， 樂于與他人共同參與音樂活動。

（2） 能夠通過廣播、 電視、 磁帶、 CD 等傳媒聽賞音樂。

（3） 能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng) 村的音樂活動。

2. 音樂與姊妹藝術(shù)

（1） 能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。

（2） 能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂情緒。

（3） 能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。

3. 音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

（1） 能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

（2） 能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、 接派情緒的音樂。

四、 教學(xué)重點

1. 能自然流暢的唱歌， 能積極主動地參與音樂活動。

2. 培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好， 掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能， 使

學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。

3. 了解我國各民族民間音樂， 培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、 自

信心， 使學(xué)生具有初步的感受音樂， 表現(xiàn)音樂的能力。

五、 教學(xué)措施

1. 在日常生活中多學(xué)習(xí)， 提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2. 課堂形式設(shè)計多樣， 充滿知識性、 趣味性、 探索性、 挑戰(zhàn)性以及表演性。 并注

意在課堂上采取一定的形式， 培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力， 用輕松的課

堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。

3. 因材施教， 對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法， 使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

4. 設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5. 豐富課外音樂活動， 以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動， 使學(xué)生在平時生活

中學(xué)習(xí)音樂。

6. 多看多聽其他學(xué)校的課程， 在本校多實施， 使學(xué)生開闊眼界。 教師從中總結(jié)經(jīng)

驗。

六、 教學(xué)進度安排

人音版小學(xué)音樂二年級下冊教學(xué)進度表

教學(xué) 進度 安 排 表

周次教 學(xué) 內(nèi) 容目 標(biāo) 和 要 求

課

時

德育點

1-2第一單元： 春天來了

1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》， 演唱《大樹媽媽》、

《郊游》 表達對大自然的熱愛之情。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊

樂器。

3.認(rèn)識“0” 并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0” 的節(jié)奏。

2

熱愛大

自然

3-4第二單元： 難忘的歌

1、 通過聆聽《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊

歌》， 演唱《共產(chǎn)兒童團歌》、《賣報歌》 了解共產(chǎn)兒

童團曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用， 啟發(fā)學(xué)生熱愛

祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。 并能用堅定、 有力的聲音

演唱歌曲。

2、 能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。

2

熱愛祖

國

5-6第三單元： 飛呀飛

1、 通過本課內(nèi)容的聆聽和表演， 感受音樂所表現(xiàn)的

“飛” 的形象。 滲透熱愛大自然、 保護動物的教育。

2、 能演唱并準(zhǔn)確唱出四個唱名的歌。

3、 能有感情地演唱歌曲。

2

保護小

動物

7-8第四單元： 美麗家園

1、 通過聆聽和演唱， 感受草原歌曲的不同情緒， 學(xué)

習(xí)表現(xiàn)歌曲的不同音樂情緒。

2、 學(xué)習(xí)用正確的方法進行發(fā)音練習(xí)。

2

熱愛及

保護我

們的家

園

9-10

第五單元：

快樂的舞蹈

1、 了解及聆聽《加伏特舞曲》 和《霍拉舞曲》

2、 通過聆聽和演唱， 感受樂曲和歌曲的舞蹈性。 并

能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。 培養(yǎng)動作的協(xié)

調(diào)性。

2

熱愛生

活

11-12 第六單元： 獸王

1、 通過聆聽和演唱， 感受音樂所描繪的動物形象，

教育學(xué)生愛護人類的朋友--動物， 提高保護動物的

意識。 2、 能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的

打擊樂合奏。

2

保護動

物

13-14

第七單元：

跳動的音符

1、 通過聆聽和演唱， 感受音樂的不同情緒， 學(xué)習(xí)表

現(xiàn)歌曲的不同音樂情緒。

2、 學(xué)習(xí)發(fā)音練習(xí)和力度幾號。

2

熱愛學(xué)

習(xí)

15-16 第八單元： 新疆好

1、 通過聆聽本課歌(樂)曲， 使學(xué)生感受新疆風(fēng)格的

音樂與舞蹈。 并通過維吾爾族舞蹈動作的學(xué)習(xí)實踐，

感受維族舞的美。

2、 學(xué)習(xí)用熱烈歡快的情緒、 活潑而有彈性的聲音演

唱歌曲。

2

熱愛祖

國

17

鄉(xiāng) 間的歌， 游戲?qū)m，

歡樂谷

指導(dǎo)學(xué)生用純真、 優(yōu)美的聲音唱好這首歌， 并對學(xué)

生進行艱苦樸素的傳統(tǒng)教育。

2

愛學(xué)習(xí)

愛生活

小學(xué)二年級下音樂教學(xué)計劃【篇2】

一、教學(xué)任務(wù)

1、學(xué)會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。

2、學(xué)會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。

3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學(xué)會辨別三和弦的和諧是否。

4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時，認(rèn)真介紹民族樂器的"吹管樂器"和"打擊樂器"，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學(xué)習(xí)他們頑強拼搏的奮斗精神。

二、教學(xué)重點、難點分析

教學(xué)重點：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。

教學(xué)難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

三、學(xué)情分析：

1、二年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱效果都不錯，而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，要加強練習(xí)。

2、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉"樂盲"的帽子。

3、在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達不到預(yù)期的目的。因此，需要學(xué)生先熟悉旋律，再做欣賞。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出。

2、認(rèn)真上課，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

五、教材分析

本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊教材內(nèi)容有：共分為九課，每課包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創(chuàng)編等。要求如下。

唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。

欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒。

器樂：認(rèn)識各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。

律動：要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力。

總之，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的"被動角色"躍為"主動角色"，成為學(xué)習(xí)活動的主體。

小學(xué)二年級下音樂教學(xué)計劃【篇3】

一、所教學(xué)生現(xiàn)狀分析

本年級有兩個班，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的積極性很高，大部分孩子學(xué)習(xí)興趣濃厚、愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一小部分孩子行為習(xí)慣差，在學(xué)習(xí)中至今沒有一個良好的習(xí)慣，需要教師的細(xì)心和耐心。

二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

二年級的教材內(nèi)容是以單元為主題，其中二年級上冊六個單元，每個單元除了歌曲還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)和活動”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：練習(xí)豎迪的演奏姿勢和方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。

三、本冊教材總的教學(xué)目的、重點、難點

1、學(xué)習(xí)以音樂的方式和教師和學(xué)生交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學(xué)年背唱歌曲4-6首。

3、認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志。

4、認(rèn)真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達自己的情緒。

5、初步了解簡單的音樂知識。

6、能夠選擇學(xué)過的打擊樂為歌曲伴奏。

四、主要的教學(xué)措施和教學(xué)思路

本學(xué)期我將針對所教二年級班級學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，采取靈活多樣的方法進行教學(xué)，強調(diào)以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學(xué)生的基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生和音樂的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、想象力豐富，使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。

小學(xué)二年級下音樂教學(xué)計劃【篇4】

一、教材分析

西師版二年級下冊音樂共有六個單元，分別是“我是一個好孩子”、“池塘音樂會”、“飛吧飛吧”、“快樂的小雨點”、“爺爺奶奶的歌”、“金孔雀”。每個單元包括歌曲、欣賞、活動三個部分，部分單元還有器樂和音樂知識介紹。其中唱歌曲目有《小孔雀，告訴你》等14首，欣賞曲目有《聽媽媽的話》等聲樂曲10首和《小青蛙》等器樂曲6首；器樂主要認(rèn)識蛙鳴筒、大镲、小镲；音樂知識主要認(rèn)識柯爾文手勢、二分音符、四分音符、八分音符、休止符、二聲部合唱、f（強）、p（弱）等。

二、學(xué)情分析

小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著濃厚的興趣。但由于孩子們年齡小，組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素養(yǎng)也存在個別差異。所以，對學(xué)生應(yīng)當(dāng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。

三、教學(xué)內(nèi)容和基本要求

1、演唱。

（1）知道演唱的正確姿勢，能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。

（2）參與各種演唱活動。

（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。

（4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

（5）能夠背唱8—10首歌曲。

2、演奏。

（1）學(xué)習(xí)大镲、小镲的使用。

（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術(shù)表演。

（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。

（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。

（3）能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜。

（1）認(rèn)識柯爾文手勢、二分音符、四分音符、八分音符、休止符、二聲部合唱、f（強）、p（弱）。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。

5、創(chuàng)作實踐。

能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實踐活動。

2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進個性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

3、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能。

4、突出音樂學(xué)科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。

五、教學(xué)重難點

重點：

以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。教學(xué)難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

難點：

充分利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材，在音樂活動中激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信的表演。開發(fā)學(xué)生的想象力，多渠道的創(chuàng)造自制打擊樂器。

六、教學(xué)措施

1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。

4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念

小學(xué)二年級下音樂教學(xué)計劃【篇5】

一、班級情況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)任二年級的音樂教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一年了。大部分的學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習(xí)慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。不僅如此，他們還對音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣，每周的音樂課都被他們期待著。大多數(shù)學(xué)生愛唱愛跳，具有強烈的表現(xiàn)欲望，對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語言表達音樂作品時，他們能夠根據(jù)歌曲情緒表達，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，非常的可貴。班級中的部分學(xué)生已能識讀簡單樂譜，但多數(shù)學(xué)生對這一塊內(nèi)容掌握還是較弱的。由于新課程有相應(yīng)的配套教學(xué)光盤，平時上課大多使用課件，經(jīng)常地聽音樂學(xué)習(xí)歌曲，使得學(xué)生的節(jié)奏感、合拍能力加強了，學(xué)生跟著音樂唱卡拉OK非常輕松。但在進行齊唱時，有的學(xué)生好表現(xiàn)，經(jīng)常會大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂的美感，老師需要時常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作。有一小部分學(xué)生雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強。有一小部分的學(xué)生唱歌時，聲音放不開，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向、膽小也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

二、本冊教材分析：

湘版小學(xué)音樂一年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自由想象。

2、降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點，如聲音的強和弱(f強、P弱)讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

三、教材編排特點：

1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和學(xué)生交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學(xué)年背唱歌曲4-6首。

3、認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志。

4、認(rèn)真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達自己的情緒。

5、初步了解簡單的音樂知識。

6、能夠選擇學(xué)過的打擊樂為歌曲伴奏。

四、教材重難點分析：

教學(xué)重點：

1、繼續(xù)唱好韻母，逐步做到音色統(tǒng)一。

2、認(rèn)識1---7七個音在五線譜中位置認(rèn)識高低音點。

3、聽唱歌曲，在教師幫助下視唱4--8小節(jié)

教學(xué)難點：

1、在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲，不聳肩，以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美，明亮而圓潤的童聲。

2、學(xué)習(xí)連音和非連音的唱法，唱好帶副韻母的字，作到正確清晰。

五、采取的教學(xué)方法及措施：

1、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。本學(xué)期，繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀(jì)律、學(xué)具準(zhǔn)備、舉手發(fā)言等)作為音樂評價之一，期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進行考評。

2、機動靈活的選擇教材內(nèi)容，合理安排教材，以“學(xué)生發(fā)展為本”設(shè)計教學(xué)過程，備好每一堂課。教學(xué)中面向全體學(xué)生，一切音樂教學(xué)活動不強求一致，允許學(xué)生個性得到充分自由的發(fā)展。

3、平時，多和孩子交流、談心，了解他們的所需、所想，與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系;課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂基礎(chǔ)知識、技能。

4、加強實踐與創(chuàng)造。平時多給學(xué)生提供表現(xiàn)的機會，鍛煉孩子們的膽量，但對不同的學(xué)生有不同的要求，多‘鼓勵’，少‘批評’，樹立起他們學(xué)習(xí)音樂的信心。

5、加強綜合與滲透，即融入其它學(xué)科知識，真正體現(xiàn)學(xué)科間的的綜合

6、每節(jié)課單拿出10分鐘時間學(xué)生集體學(xué)習(xí)吹口琴。

2022年小學(xué)音樂教學(xué)計劃合集

時間在不知不覺間流逝，新學(xué)期馬上就要到了，教師們可以根據(jù)新學(xué)期制定合適的計劃，教學(xué)計劃能使新學(xué)期的教學(xué)更加有序。在寫自己的教學(xué)計劃時要注意哪些方面呢？以下是由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“2022年小學(xué)音樂教學(xué)計劃”，歡迎分享給你的朋友！

2022年小學(xué)音樂教學(xué)計劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發(fā)展，促進社會主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。

二、教學(xué)任務(wù)

1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

3、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

4、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

5、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

三、教學(xué)重點難點分析

教學(xué)重點：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。

教學(xué)難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

四、學(xué)情分析：

1、中低年級學(xué)生活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。

2、經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。

3、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。

4、在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達不到預(yù)期的目的。因此，需要學(xué)生先熟悉旋律，再做欣賞。

五、工作措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出。

2、認(rèn)真上課，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

4、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。

5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。

6、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。

7、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

8、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。

9、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

2022年小學(xué)音樂教學(xué)計劃 篇2

一、學(xué)情分析：

六年級的學(xué)生生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學(xué)生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀(jì)律，所以不僅自己學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。

二、教材分析

1.本學(xué)科所使用教材的編排體系

本教材在內(nèi)容編排上體現(xiàn)了新課程理念和新課改的意圖，突出單元主題，圖文并茂，較多地運用了圖譜，注重音樂教學(xué)活動。教材強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生的個性發(fā)展，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生用自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，有個性化的見解。

2.全套教材的特點

（1）以審美為中心

音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂，教育將是無源之水，美的感染必須通過自身的體驗才能獲得。因此，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在新編的音樂教科書中，體現(xiàn)在教師教育觀念中，體現(xiàn)在活動的全過程。

（2）以（音樂）文化為主線

我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到普通小學(xué)的教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化，是素質(zhì)教育的需要，因此本教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人，音樂與社會，音樂與民族，音樂與自然。

（3）以（音樂）學(xué)科為基點

從音樂的諸要素的感性體驗到理性認(rèn)識；從最基本的時值“一拍”到各種音符的時值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器演奏等等，教材都一一通過各單元由潛入到深入地步步展開，讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。

3.本冊教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點

本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊共有七課，1、“古風(fēng)新韻”2、“月下踏歌”3、“銀屏之聲”4、“美好祝愿”5、“快樂的陽光”6、“神奇的印象”7、“放飛夢想”。每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

5.本冊教材的基礎(chǔ)和學(xué)完本冊教材應(yīng)達到的水平

1唱歌：

（1）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱、齊唱或合唱。

（2）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。

（3）能夠體會歌曲的風(fēng)格特點，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒。

2演奏

能夠用豎笛參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

3聽賞：

（1）不斷的給學(xué)生接觸國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品，學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族音樂來擴大音樂視野。 （2）通過欣賞把歌曲、樂曲描寫的情景展開想象、聯(lián)想，分析樂曲的藝術(shù)處理等。

三、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：

認(rèn)識了解秧歌、長調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動號子以及中國民歌、外國民歌的相關(guān)知識 過程與方法：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。認(rèn)識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。 情感態(tài)度與價值觀：

通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

四、教材的重點、難點

本冊的教材重點、難點在于教會學(xué)生用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價，并樂于參與各種演唱活動。讓學(xué)生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。

五、教學(xué)措施

1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。

4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

六、教學(xué)進度表

2022年小學(xué)音樂教學(xué)計劃 篇3

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

（1）演唱做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢、有彈性。初步運用氣息控制，做力度變化的練習(xí)。座右銘大全

（2）認(rèn)識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。

（3）結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，進一步加強情感體驗的潛質(zhì)，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

二、教學(xué)分析：

三、四年級的音樂是一個過渡時期。在這個階段，要求學(xué)習(xí)的樂理知識漸多，學(xué)生開始視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在教學(xué)中可采取趣味性、知識性并重的形式。用音樂游戲、充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，幫忙學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂。形容老師

三、學(xué)生狀況分析：

這個階段是十分重要的，經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有了必須的認(rèn)識并有自己的見解。對今后學(xué)習(xí)有很大的作用，務(wù)必要抓住這個階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1．為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2．因材施教，對不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3．設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4．課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的用心性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作潛質(zhì)及創(chuàng)新潛質(zhì)。

2022年小學(xué)音樂教學(xué)計劃 篇4

一、學(xué)情分析

本年級共有兩個班，絕大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐。

二、全冊教材在學(xué)段中的地位和作用

二年級下冊共編成6個主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。新教材的曲目選擇，充分考慮到作品的思想性、藝術(shù)性、民族性。注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。并開展多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動中。

三、教學(xué)總目標(biāo)（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀）

學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。

通過學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)識一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。

通過音樂游戲，能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱。引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

四、全冊教學(xué)重點、難點分析

重點：1、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。2、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。3、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。

難點：從作品中感受童年生活的樂趣，從不同風(fēng)格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨奏樂器的音色。

聆聽表演中讓學(xué)生懂得音樂塑造多姿多彩的各種形象。

進一步激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，欣賞、表演愛國主義題材的音樂作品，教育學(xué)生要熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)。

五、單元（組）教材分析

第一單元《到郊外去》學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》。隨著歌曲《郊游》進行表演。認(rèn)識小節(jié)線和小節(jié)。

第二單元《進行曲》。學(xué)會《中國少年先鋒隊隊歌》、《小號手之歌》、《米老鼠進行曲》。聽賞《土耳其進行曲》、《進行曲》，能隨音樂列隊行進或擊出節(jié)奏。()在《出旗》這一音樂活動中進行綜合性音樂表演。

第三單元《勞動最光榮》。欣賞樂曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》，感受音樂活潑、樂觀的情緒和樂曲塑造的音樂形象，積極展開想象。有表情地演唱歌曲《風(fēng)車依呀呀》《理發(fā)師》。熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。

第四單元《音樂中的動物》。學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》，欣賞樂曲《云雀》、《四小天鵝舞曲》和《杜鵑圓舞曲》，歌表演《請來看看我們的村莊》活動《動物聯(lián)歡會》認(rèn)識小提琴并熟悉它的音色；欣賞芭蕾舞；了解世界地域文化，擴大音樂視野。認(rèn)識換氣記號，并能在歌曲中正確運用。

第五單元《五十六朵花》學(xué)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》、《其多列》、《我的家鄉(xiāng)日喀則》。欣賞童聲對唱《小放?！泛屯暫铣恫抡{(diào)》。欣賞撥樂合奏《送我一支玫瑰花》。初步感受藏族踢踏舞的特點，學(xué)會用形體動作表現(xiàn)歡快的情緒。了解對唱的演唱形式，知道趙州橋、魯班及八仙等傳說。

第六單元《童謠》。本單元由歌曲《水牛兒》，欣賞《蜻蜒你來吧》《編花籃》活動課《小老鼠上燈臺》《打花巴掌》組成。主要內(nèi)容是圍繞著童謠進行編寫。體驗蘊涵在童謠里的樸實、善良、純真的情感。通過演唱、表演童謠的音樂實踐活動，使學(xué)生能表達個人的情感并享受到美的愉悅。

六、教學(xué)措施

要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。

要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行反思，想相應(yīng)的對策，可以向其他老師請教并交流。

2022年小學(xué)音樂教學(xué)計劃 篇5

一、指導(dǎo)思想：

1、從音樂科的特點出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。

2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。

3、處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識和基本內(nèi)容。

二、教材分析：

本冊教材共有八個單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“唱一唱”、“聽一聽”“玩一玩”等內(nèi)容。

在本冊中，歌曲內(nèi)容健康生動活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個方面，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進行有關(guān)愛國主義的教育以及體驗各種生活的樂趣，提高孩子思想認(rèn)識。音樂知識有：節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂家聶耳的故事等等?；顒雍鸵魳吠拕∈墙滩牡奶厣唬ㄟ^活動激發(fā)學(xué)生興趣，更好的掌握音樂基礎(chǔ)知識，并達到多種技能的綜合運用;通過表演童話音樂劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂。整冊教材以審美為核心，以孩子興趣為動力，充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩。

三、學(xué)生分析：

1、小學(xué)生好動，還有一部分學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了一定的音樂基礎(chǔ)。 2、現(xiàn)在的小學(xué)生智力水平相對高，動手能力也較強。 3、思維活躍，富有創(chuàng)造性，應(yīng)加強對孩子正確引導(dǎo)。 4、充分發(fā)揮孩子個性，培養(yǎng)孩子興趣愛好。5、雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要(正確的演唱姿勢、上音樂課的習(xí)慣、游戲的規(guī)則等等)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動。 2、通過欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養(yǎng)孩子音樂感受和鑒賞能力。3、培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱，學(xué)習(xí)演唱、演奏的基本技能。 4、培養(yǎng)學(xué)生在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，在活動中運用樂譜。 5、培養(yǎng)孩子音樂表現(xiàn)能力及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。6 培養(yǎng)孩子愛國主義精神及友愛精神。

五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：

1、唱歌：(1)注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。 (2)教學(xué)中抓住重難點，演唱時要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。

2、欣賞：(1)了解人聲分類和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家。 (2)進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受。

3、識譜：掌握各種基本音符、休止符及簡單節(jié)奏，并能在活動中靈活運用。

2022年小學(xué)音樂教學(xué)計劃 篇6

一、 班級學(xué)生情況分析

任教班級二年級(201和202)學(xué)生人數(shù)98人

基本情況分 析二年級共有兩個班。兩個班學(xué)生課堂常規(guī)都比較好，一班班學(xué)生對音樂的感知力較好，課堂氣氛活躍，喜歡演唱情緒愉快的歌曲，有節(jié)奏的律動。2班學(xué)生整體接受力較慢，但對音樂課興趣較濃。多數(shù)學(xué)生喜歡音樂，喜愛唱歌，具有演唱一般少兒歌曲的技巧技能，表演欲強，愿意積極參與到音樂課的學(xué)習(xí)中。

認(rèn) 知

能 力學(xué)生能順利的歌唱，但學(xué)生歌唱的聲音不是太好，聲音太白，有部分學(xué)生有大聲喊叫的現(xiàn)象。學(xué)生掌握了簡單的節(jié)奏，能有節(jié)奏的朗讀歌詞。但是由于認(rèn)字不是很多，部分歌詞還需要在老師的指導(dǎo)下完成。認(rèn)識并學(xué)會幾種打擊樂器演奏方法，為所學(xué)歌曲進行簡單的伴奏，有時還能自己創(chuàng)造簡單的伴奏型為歌曲伴奏。

學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，每周音樂課都被他們期待著。 經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。有一小部分學(xué)生雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強。

培養(yǎng)目標(biāo)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生用輕柔的歌聲來演唱，學(xué)會為所學(xué)歌曲進行簡單的伴奏。在教師指導(dǎo)下做幾個字的語言創(chuàng)編。在學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方面再下些工夫，通過歌曲學(xué)唱、欣賞等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂課的注意力、記憶力、想象力和感受、理解音樂的能力。

其他本年級新市民子女比較多，有音樂特長的學(xué)生比較少。

二、教材分析

教材

安排及特點本冊教材共有歌曲22首，欣賞22首?！洞禾靵砹恕?、《難忘的歌》、《童趣》、《快樂的舞蹈》、《獸王》、《愉快的勞動》、《小音樂家》、《靜靜的》、《飛呀飛》、《跳起舞》。每個教學(xué)單元，主題鮮明，生動活潑，貼近兒童生活。注重以豐富多樣的形式，培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造能力。將必要的音樂知識、技能融入趣味性的音樂實踐活動中。本冊教材中沒有涉及3/4拍的歌曲，也沒有新的打擊樂器的加入，卻一點都沒有降低對學(xué)生在音樂方面的要求。在本教材的“編創(chuàng)與活動”中，便有大量的時間要求，讓學(xué)生自制打擊樂器、創(chuàng)編節(jié)奏。在他們在編創(chuàng)與活動當(dāng)中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。本冊教材還廣納了很多具有中外特色的音樂，豐富了學(xué)生的情感體驗，為他們積累了更多音樂素材。

教材

重點、難點教學(xué)重點：1.培養(yǎng)良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重演唱習(xí)慣、聆聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”“0”的節(jié)奏。

3.能用打擊樂器正確的演奏方式及恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏、力度為歌曲伴奏。

4.能在音樂實踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~及表演動作，進行表演唱。

5.能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽到的音樂。

6.感受北京、新疆、法國、日本等民歌獨具特色的音樂特點。

7.能夠視唱簡單的樂譜。

在整個音樂教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)著學(xué)生能夠主動參與音樂實踐;同時精良的教材也為他們音樂整體審美素質(zhì)的點點積累，提供了音樂體驗的天地。

教學(xué)難點：1.準(zhǔn)確地按音高唱唱名

2.能用打擊樂器及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。

3.引導(dǎo)孩子們在其熟悉的勞動與生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)節(jié)奏，使多聲部的節(jié)奏創(chuàng)作在不感覺困難的情況下完成。

根據(jù)學(xué)生實際和新課程理念，你準(zhǔn)備如何科學(xué)、靈活地使用好教材我所面對的學(xué)生情況是多種多樣的，其音樂能力也是參差不齊的，其學(xué)習(xí)潛力也是有不同層次的，針對學(xué)生的具體情況作機動靈活的教學(xué)安排，在教學(xué)中遵循規(guī)律、結(jié)合自身實際進行突破和創(chuàng)新。所以就要多以鼓勵為主，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，并讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，在興趣中學(xué)習(xí)音樂，久而久之才成使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中建立起信心。

本冊教材較以往的音樂教材增加了許多內(nèi)容，如：自制打擊樂器;節(jié)奏童謠;填音練習(xí);節(jié)奏的聽、讀練習(xí)，同時也增加了許多歌表演的內(nèi)容，極大的豐富了音樂課程。我在教學(xué)中也將針對這些知識點，有側(cè)重的進行講解。在本學(xué)期的教學(xué)中，我將注重教材的連貫性，將教材中的內(nèi)容根據(jù)自己的教學(xué)順序可以進行自主安排，使教學(xué)上在內(nèi)容和形式上做出適合學(xué)生發(fā)展的“循序漸進”每一單元教學(xué)目的的層層落實而得到進一步的發(fā)展。低年級的孩子思維簡單，對有些知識不能理解，在教學(xué)過程中要采用對比的教學(xué)方法，將表達不同的情緒的兩首樂曲放在一塊進行教學(xué)，學(xué)生在比較中很容易就會得到體驗在課堂教學(xué)中，注重學(xué)生的參與和實踐。例如在學(xué)習(xí)打擊樂器前，我會將學(xué)生進行分組，讓每一個學(xué)生都能實際接觸打擊樂器，并啟發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)每一種樂器不同演奏方式所能發(fā)出的不同的聲音，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力，做生活中的有心人。當(dāng)學(xué)生學(xué)會使用打擊樂器后，我會讓他們多實踐，在實踐中感受、體驗、表現(xiàn)，體會音樂的美感。在合適的欣賞曲中也適當(dāng)加入打擊樂器的伴奏，多為學(xué)生創(chuàng)造實踐的機會。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。

☆知識和能力:

1.能準(zhǔn)確感受歌(樂)曲的節(jié)奏節(jié)拍、速度變化、力度對比、情緒等音樂表現(xiàn)要素。

2.能夠自信、自然、有表情的歌唱;學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能。

3.結(jié)合圖形譜正確把握并演唱歌曲旋律;結(jié)合肢體律動記憶歌詞。

4.繼續(xù)熟悉各種打擊樂器的音色特點、演奏方法等，能夠為歌曲或樂曲選擇適合的打擊樂器并嘗試進行準(zhǔn)確的伴奏。

5.了解認(rèn)識八分音符及十六分音符，并嘗試創(chuàng)編簡單的節(jié)奏。

6.能夠自信的為歌曲創(chuàng)編動作進行表演，鼓勵學(xué)生大膽展示自己，培養(yǎng)他們的自信心。

7.結(jié)合教材中的創(chuàng)編與活動，拓展學(xué)生音樂視野。

8.了解并感受不同國家和民族的音樂風(fēng)格。

☆過程與方法:

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽音樂的習(xí)慣。

2.以聽唱法為主，提高學(xué)生的音樂感受能力。

3.根據(jù)中低年級學(xué)生的身心特點，從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4.啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想像，保護和鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解。

5.通過提供開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。

6.充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實踐過程，初步培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的'協(xié)調(diào)能力。

7.將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運用到音樂教學(xué)中，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動中的價值

☆情感、態(tài)度、價值觀:

1.通過各種音樂形式和游戲，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

2.通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

3.通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。

4.通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷;在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

5.尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動，尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

本教材以著重突出“學(xué)生發(fā)展為本”，重視完善學(xué)生個性的新型教學(xué)模式，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、交流、合作、探究等多種學(xué)習(xí)活動，同時多運用游戲、小組合作的方式提高學(xué)生對表演、打擊樂器伴奏等方面的能力。把握每一名學(xué)生的優(yōu)點與興趣所在，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，如：自編表演動作、教師給出相應(yīng)的節(jié)奏，學(xué)生來創(chuàng)編歌曲或用打擊樂器給歌曲配伴奏等。這些看似不起眼的小內(nèi)容，都會在學(xué)生們的音樂學(xué)習(xí)中，一點一滴的積累起來，融入他們的思想，激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情。

，人音版小學(xué)音樂二年級下冊教學(xué)計劃

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的構(gòu)想和具體措施

音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中，強調(diào)指出了小學(xué)生通過對音樂的欣賞與感受，增強教學(xué)的音樂表現(xiàn)力和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我將精心設(shè)計具有創(chuàng)造性、探索性，能夠提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的活動，因為形式活潑、內(nèi)容豐富的活動特別能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲的同時，學(xué)生的創(chuàng)造力也會得以提高，本學(xué)期以“五心教學(xué)原則”為載體，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，深入推進激情課堂計劃，本學(xué)期注重學(xué)生在原有水平上的發(fā)展，尊重學(xué)生富有個性或獨特的表達方式，在知識技能的評價上，不強求一律，對學(xué)生的點滴進步給予鼓勵和肯定，具體措施如下：

創(chuàng)造思維的培養(yǎng)：

1.進一步優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)，重視課堂中細(xì)節(jié)的處理，有效的提問并有效的設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生層層深入的學(xué)習(xí)藝術(shù)，多留問題給學(xué)生，及時解答學(xué)生的疑問與困惑，廣泛的展開討論與研究。

2.進一步多聽、多練、多想。只有多接觸藝術(shù)，才會具有創(chuàng)造思維，由此可見，為學(xué)生創(chuàng)造良好的藝術(shù)氛圍，選擇不同風(fēng)格的藝術(shù)內(nèi)容學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)。

評價的改革：

1.體現(xiàn)尊重與愛護，注重發(fā)展于變化的過程注重對學(xué)生素質(zhì)的綜合考查，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的潛能。

2.改革考試內(nèi)容，用多種方法綜評平價學(xué)生整個過程與結(jié)果，采用互評、自評、師平等方法對學(xué)生加以評定。

3.將評價轉(zhuǎn)換為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，以發(fā)展的眼光審視學(xué)生每一次進步。

研究性教學(xué)：

1.創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生研究發(fā)展的教學(xué)模式與方法,有意識的培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的意識,鼓勵學(xué)生展開討論，提出問題，發(fā)表自己的見解，使學(xué)生從小養(yǎng)成研究的習(xí)慣，從而掌握其中的方式與方法。

2.教師參與研究性學(xué)習(xí)的全過程，指導(dǎo)與幫助學(xué)生學(xué)生研究，并及時解答學(xué)生的問題，引發(fā)學(xué)生的研究興趣，培養(yǎng)思考的方法。使學(xué)生具有良好的音樂習(xí)慣與素養(yǎng)。

五、教學(xué)進度

周 次 具體時間 計 劃 進 度 實 際 完 成 進 度 備 注

1 2.6-2.12 第一單元

2 2.13-2.19 第一單元

3 2.20-2.26 第二單元

4 2.27-3.4 第二單元

5 3.5-3.11 第三單元

6 3.12-3.18 第三單元

7 3.19-3.25 第四單元

8 3.26-4.1 第四、五單元

9 4.2-4.8 第五單元

10 4.9-4.15 其中測試

11 4.16-4.22 第六單元

12 4.23-4.29 第六、七單元

13 4.30-5.6 第七單元

14 5.7-5.13 第八單元

15 5.14-5.20 第八、九單元

16 5.21-5.27 第九單元

17 5.28-6.3 第十單元

18 6.4-6.10 第十單元

19 6.11-6.17 期末測試

20 6.18-6.24 期末測試

21 6.25-7.1 期末測試

2022年小學(xué)音樂教學(xué)計劃 篇7

一、開放的音樂教學(xué)讓音樂成為師生溝通的情緒橋梁。在開放的音樂教學(xué)中，教師應(yīng)營造一種民主、自由、簡便、高興的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生干系。教師大多數(shù)時間能夠走到孩子中間，縮短和孩子的間隔。教師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進音樂的殿堂，不停給孩子新的資料，讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員，與孩子們一同歡歌跳躍。教誨心理學(xué)認(rèn)為，如果教師與孩子之間能構(gòu)成友愛信賴的干系，那孩子就可能更樂意和教師相處，理解教師的教誨。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主體和發(fā)明的進取性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較外向的同學(xué)大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態(tài)度、盼望性、必須性的語言，能樹立孩子前進的決心，讓孩子在寬松友愛的學(xué)習(xí)氛圍里感覺美、體驗美。

二、開放的音樂教學(xué)要領(lǐng)

開放的音樂教學(xué)要領(lǐng)是指根據(jù)孩子發(fā)展必要和教學(xué)資料設(shè)計采用差別的教學(xué)要領(lǐng)，而不是機器采用同一種教學(xué)要領(lǐng)。音樂教誨家柯達伊認(rèn)為："音樂教誨首先要經(jīng)過音樂與身材聯(lián)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂天性，造就孩子的音樂感覺力和敏捷的反應(yīng)本事。"

一、學(xué)會課本上的全部歌曲，經(jīng)過歌曲的演唱，使孩子越發(fā)愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛迷信、愛迷信、愛大自然、愛生活。

二、學(xué)會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速率記號、跨小節(jié)的切分音。

三、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，經(jīng)過練習(xí)漸漸提高孩子的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的本事，并漸漸學(xué)會辨別三和弦的和諧能否。

四、上好欣賞課，經(jīng)過欣賞，擴大孩子的視野，以音樂的藝術(shù)形象無力的熏染和鼓舞孩子。在上好欣賞課的同時，認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高孩子的民族自負(fù)心和自大感，還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡，學(xué)習(xí)他們頑強拼搏的奮斗精神。小學(xué)音樂教學(xué)計劃

三、教學(xué)重點、難點分析

教學(xué)重點：以審美體驗為焦點，提高孩子的審美本事，發(fā)展發(fā)*維。

教學(xué)難點：審美情操的造就，實踐本事的造就，造就孩子的發(fā)明精神和互助精神的本事。

四、學(xué)情分析：

一、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱結(jié)果都不錯，而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。所以，要增強練習(xí)。

三、在欣賞方面，大多數(shù)孩子圖個繁華，而對曲目標(biāo)主旋律不熟習(xí)或知之甚少，孩子不明白音樂美在哪，就很難引發(fā)孩子欣賞音樂的情緒，達不到預(yù)期的目標(biāo)。所以，必要孩子先熟習(xí)旋律，再做欣賞。

二、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了必須的基礎(chǔ)，但每班還有四五個音樂上的落伍生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫失“樂盲”的帽子。

2022年小學(xué)音樂教學(xué)計劃 篇8

一、基本情況：

一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來，對音樂知識的掌握、五線譜的識別、欣賞能力的鑒別還比較陌生，在今后的學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，使學(xué)生具備基本的音樂能力。小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。

二、教材分析：

本冊基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(重點內(nèi)容)。教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。教材以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

三、本期教學(xué)目的要求：

學(xué)段目標(biāo):

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣;

2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感;3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動;4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

具體目標(biāo):

(一)感受與鑒賞

1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿;

2、聽長短音;

3、體驗不同情緒的音樂;

4、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動作;

5、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風(fēng)格。

(二)表現(xiàn)

1、歌唱的正確姿勢;

2、每學(xué)年背唱4---6首歌曲;

3、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏;

4、能作簡單的律動、歌表演;

5、認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。

(三)創(chuàng)造

1、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音;

2、歌詞的創(chuàng)作活動;

3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

(四)音樂與相關(guān)文化

1、樂于與他人參與活動;

2、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏;

3、聲音與生活的探索。

三、具體措施：

1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。

4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

5、強化有關(guān)音樂的基本知識和基本技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生音樂能力。

6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

7、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。

2022年小學(xué)音樂教學(xué)計劃 篇9

一、指導(dǎo)思想：

作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時時處處為人師表;在思想政治上，時刻能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)。，抓住每一個學(xué)習(xí)的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，服從學(xué)校安排。

二、工作目標(biāo)：

自身發(fā)展目標(biāo)：

提高自身專業(yè)素質(zhì)，加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，多閱讀關(guān)于音樂教育方面的書籍。加強自身聲樂，器樂等方面的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)相關(guān)課堂樂器，加強鋼琴即興伴奏的學(xué)習(xí)，提高即興伴奏水平。

2、課堂教學(xué)目標(biāo)：

課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

3、學(xué)生素質(zhì)目標(biāo)：

音樂教育家卡巴列夫斯基說過“激發(fā)孩子對音樂的興趣，這是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件”。所以，本學(xué)期我要提高學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)。訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在唱歌、歌表演、游戲等各項活動中，為學(xué)生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的好習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺。突出音樂學(xué)科的特點。讓學(xué)生真正感受到音樂的魅力，并能從音樂中感受各種精神。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

三、內(nèi)容與措施：

1、理論學(xué)習(xí)與交流：

理論學(xué)習(xí)這塊 我要再次學(xué)習(xí)《小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，按照上面的要求來嚴(yán)格要求自己。對我來說我的課堂紀(jì)律成問題，很是叫我頭疼，不知道應(yīng)該怎么幫助孩子們養(yǎng)成好行為習(xí)慣，我在這里還是要向有經(jīng)驗的教師去學(xué)習(xí)，去交流，如何的管理好我的音樂課，根據(jù)學(xué)校的要就，本月要抓課堂的常規(guī)課，二年級的李陽在課堂常規(guī)上做的很有特色，我去聽后很有啟發(fā)，我要虛心的向她請教一下。把學(xué)到的東西運用到我的課堂常規(guī)中去。

在這學(xué)期里，我準(zhǔn)備讀《中小學(xué)音樂教育》這本雜志，整本書既有理論深度，又是能指導(dǎo)教改實踐的教育刊物，對我在以后的教學(xué)實踐中具有積極的指導(dǎo)作用 同時，我也要學(xué)習(xí)別人的新穎的創(chuàng)意和知識，每月網(wǎng)上學(xué)習(xí)一片理論知識，來豐富我自己。

2、教學(xué)基本功：

根據(jù)我的教學(xué)實踐,我發(fā)現(xiàn),將音樂滲透到朗讀教學(xué)之中,對于激發(fā)學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生朗讀技巧,提高語文教學(xué)質(zhì)量有著意想不到的效果。音樂的節(jié)奏、曲調(diào)能為感悟的主體——學(xué)生營造氣氛,提供契機,調(diào)動學(xué)生的知識、生活積累,讓學(xué)生在自身與文字之間架設(shè)起一座橋梁。

樂理教學(xué)能力 扎實的理論基礎(chǔ)是音樂教學(xué)與音樂活動的根基。小學(xué)音樂教材的結(jié)構(gòu)是以樂理知識為主線,將唱歌、欣賞、器樂視唱、律動等教學(xué)內(nèi)容有機地串聯(lián),具有一定的系統(tǒng)性和科學(xué)性。每一項教學(xué)內(nèi)容都包括音樂理論,它包括和聲學(xué)、曲式學(xué)、配器法、作品分析、指揮常識、歌唱原理等技術(shù)理論。我要加強自身的技能來完善我的教學(xué)。

3、課堂教學(xué)水平與能力：

音樂教育作為小學(xué)教育的重要組成部分，其目的是通過音樂課堂教學(xué)和音樂課外活動，培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，從而陶冶學(xué)生的審美情操，促進身心發(fā)展。

4、這學(xué)期里 我要做研究課三節(jié)以上，并對校本教材做編寫的工作，參加校本教研活動。一邊教學(xué)一邊研究。來提高自己的教學(xué)水平，在校內(nèi)多聽區(qū)級骨干教師的課來學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗。

5、課堂教學(xué)工作：

1、(1) 學(xué)生情況分析：

這個學(xué)期我擔(dān)任三、四年級的音樂課。大部分學(xué)生對音樂課比較感興趣，上課也較認(rèn)真。女生對音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好，他們愛表現(xiàn)的心理還是比較強烈，但是創(chuàng)編動作的時候往往是女生比男生積極。他們不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據(jù)音樂展開想象的能力還是不夠好;但是欣賞簡短的歌曲(樂曲)時他們還是比較有興趣的，基本能正確地說出歌曲的速度、力度與情緒。

(2)教材分析：

在這里細(xì)說一下第八冊的教材分析，第八冊音樂教材共有九個單元，課題分別是：《少年的歌》《春之聲》《過去的故事》《水鄉(xiāng)》《手拉手》《草原》《北海蕩舟》《故鄉(xiāng)》《快樂的節(jié)日》。九個單元中學(xué)唱歌曲有十八首，欣賞曲目有十八首，基本音樂知識，能夠視唱do、re、mi、fa、sol la xi。由于教學(xué)內(nèi)容較多，所以我將根據(jù)學(xué)生的實際水平選擇其中具有代表性的歌曲教學(xué)。

2、采取措施

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n，，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

(2)因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

(3)設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(4)課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。 (5)多讀書!不斷的叢書中吸取知識，提高自身的涵養(yǎng)。

(6)積極和同學(xué)科老師進行溝通，積極研究學(xué)科特點。多聽同學(xué)科老師的課程，向經(jīng)驗較豐富的老師學(xué)習(xí)。吸取其他學(xué)科教師的課堂經(jīng)驗，加以運用。

(7)不斷創(chuàng)新，完善教學(xué)方法，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有條件，使同學(xué)們在輕松愉悅的氛圍中享受音樂，學(xué)習(xí)音樂。

俗話說：“良好的開端等于成功的一半?！毙聦W(xué)期開學(xué)了，我將以全新的面貌迎接可愛的孩子們，帶領(lǐng)學(xué)生走進快樂的音樂課堂。

學(xué)生素質(zhì)提高：

增強學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能，在唱好課本歌曲以外，能自學(xué)三首以上的兒童歌曲，并培養(yǎng)學(xué)生具有獨立視唱樂譜的能力。(Do——Xi)了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解民族的樂曲，初步接受民歌如：《采茶舞曲》擴大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

小學(xué)音樂教師教學(xué)計劃

是否在為寫學(xué)科教學(xué)計劃而犯愁呢？時間是一條金河，不停向前流動，又一學(xué)期到來了，教學(xué)計劃有利于教師更好地組織教學(xué)活動，提高教學(xué)質(zhì)量，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您準(zhǔn)備了小學(xué)音樂教師教學(xué)計劃，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁！

小學(xué)音樂教師教學(xué)計劃 篇1

2018年小學(xué)音樂教師教學(xué)計劃

工作計劃按時間的長短可分為：長期工作計劃、中期工作計劃和短期工作計劃;年工作計劃、季度工作計劃、月工作計劃和周工作計劃。你知道各個工作計劃應(yīng)該怎么寫嗎?來工作計劃網(wǎng)來看看吧，下面是小編整理的工作計劃，歡迎大家查閱。

在倡導(dǎo)讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的今天，你教我學(xué)、你說我聽的單一教學(xué)模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學(xué)活動所代替。然而，如何在你教我學(xué)的音樂活動中發(fā)揮學(xué)生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問題。本學(xué)期我將遵循音樂教學(xué)中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進行教學(xué)：

一、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年級的音樂教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一年了，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐.

二、教學(xué)目的要求及重難點

1、突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。

三、教學(xué)的具體措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個學(xué)生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學(xué)效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段?！痹诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面，使內(nèi)容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的翅膀，為積極、主動地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。例如：我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂，讓學(xué)生欣賞，學(xué)生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發(fā)了熱愛祖國的情感。這既是以形象激起學(xué)生的思維活動，體驗到了祖國的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛國的激情，同時也是一種對學(xué)生形象思維的`訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線，也是學(xué)生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。

2、利用教具，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿?！敝茖W(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

低年級學(xué)生的年齡小，思維能力弱，但感性認(rèn)識相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此，在課堂教育中，運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學(xué)生留下清晰的表象，為感知、理解知識創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。根據(jù)教材特點，我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動、形象的直觀教具來吸引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥、公雞、大象等等。整節(jié)課，學(xué)生的積極性一直很高，大家都爭著說，搶著回答，積極學(xué)唱。教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓學(xué)生在情境中掌握了知識，讓學(xué)生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維，提高了想象能力。實踐證明，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理特點，借助實物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段，能調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓認(rèn)識從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學(xué)生的心理活動，獲得更為新奇、深刻的印象。

教無定法，在教學(xué)過程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

(二)精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效

兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進行音樂活動。放手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識，使他們學(xué)得主動、學(xué)得開心。

1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我

心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時，我覺得老師應(yīng)該為學(xué)生營造一個“自由王國”。因為低年級學(xué)生通常是活潑好動的，在教學(xué)教育活動中，應(yīng)靈活地運用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動起來”的機會，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮，讓學(xué)生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識天性，為學(xué)生留出課堂空間，就是為學(xué)生留出了快樂天地，為學(xué)生留出了主動學(xué)習(xí)的時空，有了學(xué)生展示自我的舞臺，課堂教學(xué)會張弛有度，教學(xué)效果也會事半功倍。

2.趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。為了鞏固學(xué)過的歌曲，我設(shè)計了“開火車”這一游戲。由我做火車司機，唱歌曲中的任意一句，由學(xué)生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱情高漲，積極踴躍，不亦樂乎?！伴_火車”游戲的目的在于讓學(xué)生樂于開口，大膽演唱，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學(xué)生樂之學(xué)，學(xué)的活。教育在發(fā)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路!

3、以“賽”激趣促學(xué)

好勝心強是學(xué)生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學(xué)目的。在我每次上音樂課時總是給學(xué)生留出5—8分鐘時間，利用此方法要求學(xué)生進行表演唱，取得了事半功倍的效果。我還專門準(zhǔn)備了很多小紅花、小五星等，并告訴大家：如果誰先會唱，唱得準(zhǔn)確、流暢，表情動作好，誰就能得到它。學(xué)生們積極踴躍，他們分成兩人組、三人組或四人組，互相監(jiān)督表演唱，以便及時查找自己的不足;部分平時基礎(chǔ)較差的學(xué)生，請班上的小組長幫助領(lǐng)著唱;更有的干脆和我一組，請我指導(dǎo)?，F(xiàn)在全班學(xué)生對音樂課中所學(xué)過的歌曲、舞蹈等內(nèi)容，都能很熟練地表演下來。值得強調(diào)的是，在這個過程中，老師從未做過任何要求，完全出于學(xué)生自己的意愿。

四)教學(xué)滲透，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

1、開放的音樂教學(xué)

音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對音樂的認(rèn)識與對音樂的實踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過程，是動態(tài)、變化、發(fā)展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。為此，我在教學(xué)實踐中進行了積極、大膽的探索。

讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學(xué)空間。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。我們在音樂教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)需要，實現(xiàn)教師、學(xué)生、教材、教具、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系，及他們之間的相互作用和影響。讓音樂回歸生活、回歸自然。如《搖籃曲》一課，我抓住小朋友很想做爸爸媽媽的特點，準(zhǔn)備了很多娃娃，讓學(xué)生親身體驗做一天爸爸媽媽是多么辛苦，從而進行愛父母、尊敬長輩的教育，在活動中巧妙地將歌曲教學(xué)、創(chuàng)編表演、打擊樂器有機地結(jié)合在一起，讓學(xué)生親身體驗、主動參與，取得良好的教學(xué)效果。

讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的。所以，音樂可以讓每一位學(xué)生用自己獨特的方式想象、解釋，來宣泄自己的情感，它最能體現(xiàn)人的個性。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表演等是小學(xué)生最喜歡的活動方式。我們在音樂教學(xué)過程中十分注重通過音樂活動過程的展開，來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的潛能，給他們探究問題，探詢知識的空間，讓他們大膽想象，自由創(chuàng)造。

讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學(xué)中，教師應(yīng)營造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。老師大多數(shù)時間可以走到學(xué)生中間，縮短和學(xué)生的距離。教師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進音樂的殿堂，不斷給孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員，與孩子們一起歡歌跳躍。教育心理學(xué)認(rèn)為，如果教師與學(xué)生之間能形成友好信賴的關(guān)系，那學(xué)生就可能更愿意和教師相處，接受老師的教誨。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)造的積極性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較內(nèi)向的同學(xué)大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態(tài)度、期望性、肯定性的語言，能樹立學(xué)生進步的信心，讓學(xué)生在寬松友好的學(xué)習(xí)氛圍里感受美、體驗美。

讓音樂走出狹小的課堂。隨著社會的不斷進步、科學(xué)日新月異地發(fā)展，音樂課再也不能是一架鋼琴，一臺錄音機就能對付得了的，在教學(xué)過程中，采用現(xiàn)代化的教育技術(shù)成了課堂中必要的手段，它信息量大，交互性強，快捷簡便，直觀形象。電視、廣播、Internet各種媒體，開闊了學(xué)生的視野，拓展了音樂文化范疇，可以讓學(xué)生獲得古今中外各種音樂信息，也可以開展綜合實踐活動，把課堂延伸到更為廣闊的創(chuàng)新空間。

2、開放的音樂教學(xué)方法

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學(xué)方法，而不是機械采用同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達伊認(rèn)為：音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力。這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。

如在教樂理知識二分、四分音符時，一般教學(xué)只講二分音符唱二拍，四分音符長一拍。這些概念對于一二年級的小朋來說既抽象又枯燥。因此，我努力營造了一個讓學(xué)生自身感受、想象的音樂環(huán)境：首先，我讓學(xué)生們分辨出聲音的長短，如貓叫聲音長，狗叫聲音短;大鐘的聲音長，小鐘的聲音短等等。使學(xué)生得到感性認(rèn)識，接著我再讓學(xué)生閉眼聆聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲，由學(xué)生用拍手、跺腳的方式把聽到的模仿出來，從而完成由聲音感知到動作感知的過渡。

在音樂教學(xué)中，我還經(jīng)常采用非音樂的教學(xué)方法，把音樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學(xué)、音樂與身體運動等很好地結(jié)合起來，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上。如我在教完《歌唱二小放牛郎》這手歌曲時，我放手讓學(xué)生以小組為單位，對這首歌曲進行改編。為了完成改編的任務(wù)，各組都展開了激烈的討論，并紛紛根據(jù)歌曲的主題、內(nèi)容、情感特色來編排舞蹈動作、創(chuàng)作旁白、制作道具、設(shè)計人物造型等。在各組的匯報演出中，每位學(xué)生盡管在其中擔(dān)任了不同的角色，獲得了不同經(jīng)驗，但都能自己去感受、去理解、去想象，最大程度地接受藝術(shù)的熏陶。學(xué)生在這種自編、自導(dǎo)、自演的實踐活動中，既激發(fā)了對音樂的濃厚興趣、樹立了自信心，又發(fā)展了創(chuàng)造性思維。雖然學(xué)生們的作品質(zhì)量高低參差不齊，重要的是學(xué)生已能在課堂中自主地獲取知識，真正成了學(xué)習(xí)的主人。教師這時則變成了整個活動的組織者、引導(dǎo)者和服務(wù)者(伴奏、放音樂、組織評比等)。長期進行這樣的引導(dǎo)和鼓勵，我相信在學(xué)生心中播下的音樂的種子總有一天會生根、發(fā)芽、開花。

小學(xué)音樂教師教學(xué)計劃 篇2

一、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)任的仍是初一和初二年級的音樂課，從這一周多給同學(xué)們的上課情況來看，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐。

二、教學(xué)目的要求及重難點

1、突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力、

三、教學(xué)的具體措施與要求

（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個學(xué)生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到的教學(xué)效果。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段?！痹诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。

2、利用教具，培養(yǎng)興趣烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿?！笨茖W(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。低年級學(xué)生的年齡小，思維能力弱，但感性認(rèn)識相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。教無定法，在教學(xué)過程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

（二）精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進行音樂活動。放手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識，使他們學(xué)得主動、學(xué)得開心。

小學(xué)音樂教師教學(xué)計劃 篇3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校音樂教研組將繼續(xù)認(rèn)真貫徹市教育局、教研室、學(xué)校有關(guān)工作意見，以校為本，堅持以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以各教育法規(guī)為準(zhǔn)則，發(fā)揮音樂課程多元化、人文性的特征，全面提高我校音樂教育質(zhì)量，促進學(xué)校藝術(shù)特色發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

鞏固舊有成績，強化質(zhì)量意識。加強音樂教師隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)；堅持以學(xué)生發(fā)展為本的價值取向，優(yōu)化音樂課堂教學(xué)，豐富課余音樂生活，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，發(fā)展學(xué)生個性，推進學(xué)校校園文化建設(shè)。

三、主要工作

1.加強理論學(xué)習(xí)、研討，提高理論水平

音樂組全體教師本著對教育事業(yè)的熱愛，對我校教育工作的高度責(zé)任感，要主動投入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。將定期的組織組內(nèi)、外學(xué)習(xí)和平時的查閱相關(guān)的教育教學(xué)資料、相互探討交流及反思、自學(xué)自練相結(jié)合，深入解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育理念，不斷提高理論修養(yǎng)。

2.將課改精神落到實處，切實提高教學(xué)效果

本著理論聯(lián)系實際的原則，結(jié)合課改精神提出以下教學(xué)建議：

⑴關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

⑵嚴(yán)格五認(rèn)真規(guī)范，以課堂教學(xué)為中心，提高教學(xué)效率。

⑶構(gòu)建知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度價值觀為一體的教學(xué)目標(biāo)體系；構(gòu)建以合作、探究、自主、創(chuàng)新為主要特征的主體式發(fā)展性課堂教學(xué)模式；構(gòu)建合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式，采用聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方式，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達，在活動過程中體驗、感受，培養(yǎng)興趣，提高能力。

⑷靈活選用各種教學(xué)形式、教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生積極參與，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

⑸組織好課外活動，使課堂學(xué)習(xí)得以延伸，并使學(xué)生在活動中獲得新知，興趣鞏固。抓好聲樂、器樂、舞蹈等學(xué)生尖子，積累優(yōu)秀作品，積極參加校內(nèi)外音樂比賽。

3.以校為本，提高教科研水平

積極參加校內(nèi)外各級各類教研活動。以校本培訓(xùn)為主陣地，經(jīng)常化、專題化、系列化開展教研活動，加大研討力度，不斷探索和實踐，努力提高教科研水平。

⑴重視自身平時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，強化基本功訓(xùn)練，不斷提高專業(yè)和教學(xué)技能。

⑵積極開展集體備課，注重理解新教材，創(chuàng)造新模式，設(shè)計新課型，運用新方法，突出研究性、實效性。

⑶進行經(jīng)常性的聽課、評課系列活動，作到聽、評、導(dǎo)、學(xué)，推動課堂教學(xué)效果的提高，達以教師教學(xué)經(jīng)驗的豐富。

小學(xué)音樂教師教學(xué)計劃 篇4

隨著新一輪基礎(chǔ)音樂課程改革的全面推進，社會對音樂教師提出了更高的要求。我們正面臨著各種競爭和挑戰(zhàn)。所以，只有不斷提升精神追求、增強職業(yè)道德、掌握教育規(guī)律、拓展學(xué)科知識、強化專業(yè)技能、提高教育教學(xué)水平，才會在激烈的競爭中被淘汰。為了在今后的教育教學(xué)過程中有更大的發(fā)展，特制定個人發(fā)展規(guī)劃，具體內(nèi)容如下：

一、自我情況分析

我自走上教育教學(xué)工作崗位以來，一直擔(dān)音樂學(xué)科的教育教學(xué)工作。經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)和鼓勵，再加上自己不斷的努力，在各方面也取得了一些成績，自己也正逐步走向成熟。

仔細(xì)分析自己的現(xiàn)狀，有許多不足。例如：我在日常教學(xué)和班級管理等方面還缺乏經(jīng)驗。雖然我有豐富的專業(yè)理論知識，但由于對學(xué)生學(xué)情的把握不到位以及實踐經(jīng)驗的嚴(yán)重不足，致使一些課外活動的開展并不順利。

針對上述不足，我要結(jié)合自身實際加以改正。

1、多向?qū)W校經(jīng)驗豐富的骨干教師請教，通過看課、評課、座談等方式向其學(xué)習(xí)教學(xué)、管理等方面的經(jīng)驗。

2、不斷學(xué)習(xí)，通過上網(wǎng)、看書等方式進一步充實自己，用理論知識武裝自己、完善自己。

3、多參與各種實踐活動，做到理論聯(lián)系實際，在實踐中不斷成長。

二、個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

1、發(fā)揮音樂教學(xué)的獨特魅力，利用生動的音樂形象，對學(xué)生進行審美教育，將德育滲透于美育之中，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中認(rèn)識人生，陶冶情操，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。讓更多有藝術(shù)夢想的學(xué)生都實現(xiàn)自己的夢想。

2、提高自己的課堂教學(xué)水平，認(rèn)真鉆研教材，充分理解新課標(biāo)的要求，加強實踐與創(chuàng)造，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終，提高學(xué)生的演唱能力，抓住音樂形象，通過歌曲的演唱、表演、編創(chuàng)等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國，愛人民，愛科學(xué)，愛勞動，愛自然的情感，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識社會并開展社會實踐活動的興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面能力。

3、提高自身專業(yè)素養(yǎng)，加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，多閱讀關(guān)于音樂教育方面的書籍。加強自身聲樂、舞蹈、器樂等方面的訓(xùn)練，加強鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)，提高即興伴奏水平。

4、在實踐中成長

積極參與課堂教學(xué)活動，充分利用學(xué)校提供的機會上好公開課，給自己展示的舞臺，為教學(xué)研究提供載體。

5、在總結(jié)中成長

爭取每學(xué)期做好學(xué)期工作總結(jié)，理清得失，每學(xué)年寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文、一篇優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計或者教學(xué)敘事。

三、近期發(fā)展目標(biāo)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并按《規(guī)范》的要求嚴(yán)格要求自己，提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)，做一名優(yōu)秀的教師。

2、多與同事交流，讓自己盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境；多與學(xué)生交流，讓學(xué)生盡快適應(yīng)我的課堂教學(xué)模式，做到師生共同促進；努力參加上級組織的各種活動，爭取在每次區(qū)級藝術(shù)節(jié)文藝匯演中取得好成績。

3、在現(xiàn)有的教學(xué)條件下加強歌曲教學(xué)，教給學(xué)生演唱歌曲的技巧，提高學(xué)生表演歌曲的能力，并以歌曲教學(xué)為自己的研究小課題，開展小課題研究。

4、利用課余時間練習(xí)鋼琴，加強鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)，全面提升自身專業(yè)水平。

5、積極參與學(xué)校管理，運用自己的學(xué)科特點，開展豐富多彩的校園文化活動。

四、教育技術(shù)能力方面

1、努力學(xué)習(xí)教育理論

充分利用學(xué)校優(yōu)勢，有效運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，多渠道、多角度地了解現(xiàn)代教育理論，不斷用新型、科學(xué)的教育理論充實自己。努力培養(yǎng)自己持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化成為自己的一種工作方式，一種職業(yè)習(xí)慣。

2、積極參與科研活動

教育作為知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，肩負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和培育民族創(chuàng)新精神的特殊使命。要完成這一使命，首先要求教育自身的創(chuàng)新，而教育自身的創(chuàng)新又離不開教育科學(xué)，教育內(nèi)部各種問題的正確解決也離不開教育科學(xué)的支持。我不僅要積極參與學(xué)校的各項教育教學(xué)科研活動，而且要在教學(xué)活動中主動尋求適合自己的課題方向，并以科研論文的形式展示自己的嘗試和探討結(jié)果，爭取使自己成為具有較高教學(xué)研究能力和教育科研能力的學(xué)習(xí)型、科研型、專家型的高層次的教師。

3、利用各種方式提高學(xué)生音樂素養(yǎng)

音樂教學(xué)要繼續(xù)圍繞“深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育”這一主題，抓住“以學(xué)生為本，促進每一位學(xué)生的發(fā)展”這一課改靈魂，把握“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力”這一課改精髓，努力改革教學(xué)方法和評價制度，堅持以學(xué)生為主體，努力使學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，健康成長。

4、相互學(xué)習(xí)快速成長

在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的今天，新老教師之間應(yīng)該是一種相互學(xué)習(xí)的關(guān)系，應(yīng)該是一種取人之長補己之短的關(guān)系。我要虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，努力提高自己的能力，不斷完善自我。

五、學(xué)科專題方面

1、積累一些上課的經(jīng)驗教訓(xùn)，做一些隨筆，及時積累專題研究的第一手資料。

2、通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量。

總之，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，注入到教育事業(yè)當(dāng)中去，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生，奉獻給教育事業(yè)。

小學(xué)音樂教師教學(xué)計劃 篇5

一、以課改精神為理念，上好初、高中兩級音樂課，全組教師需要定好本學(xué)期必做的教學(xué)及各項工作計劃，做好常規(guī)工作，備好每一堂課。寫詳案，帶教案進課堂。

二、普通高中音樂課程與九年義務(wù)教育階段的音樂或藝術(shù)教育相銜接。是高中階段實施美育的重要途徑，是面向全體學(xué)生的必修課程，一定要使學(xué)生在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能。

三、在本學(xué)期本組教師至少開一節(jié)校級以上的公開課。做好公開課評價標(biāo)準(zhǔn)與評價總結(jié)。交一篇學(xué)生心得作文。

四、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，多參加音樂學(xué)科培訓(xùn)、講座、學(xué)習(xí)，多聽課，多交流，繼續(xù)再教育。

五、組織和開展學(xué)生第二課堂活動，在今年元旦學(xué)校大型文藝匯演“迎新春展才華”每個音樂老師要將自己第二課堂的成果展現(xiàn)在全校師生面前，活躍校園文化生活。

六、做好高考（藝術(shù)）前期指導(dǎo)工作，全組教師要積極投入，現(xiàn)高三年已有4名學(xué)生決定報考。高二已有11名學(xué)生也參與前期訓(xùn)練。老師們一定要做好此項工作。

七、參加各種教研，做好本組教研工作，認(rèn)真對待12月4日的市教育學(xué)院的視導(dǎo)。

有關(guān)小學(xué)音樂教師教學(xué)計劃合集

馬上就要到新學(xué)期開學(xué)的日子，教學(xué)計劃可以使教學(xué)工作順利有序的進行，對教學(xué)更加有幫助，一篇屬于自己的學(xué)科教學(xué)計劃要怎么寫呢？本文主要涉及與《小學(xué)音樂教師教學(xué)計劃》相關(guān)的內(nèi)容，但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助！

小學(xué)音樂教師教學(xué)計劃 篇1

小學(xué)教師音樂教學(xué)計劃篇1

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、繼續(xù)唱好a、i等韻母，逐步做到音色統(tǒng)一。

2、在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲、不聳肩。

3、以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲。

4、練習(xí)連音和非連音的唱法。

5、唱好帶復(fù)韻母的字，做到正確清晰。

二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：認(rèn)識五線譜、線、間、加線、加間。逐步認(rèn)識a———e在五線譜上的位置。認(rèn)識四分休止符、八分休止符，明白它們各休止幾拍。

2、視唱部分：聽唱歌曲（增加da（a）da，dadada，dadadada等節(jié)奏）在教師幫忙下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習(xí)曲（包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程）。

3、練耳部分：聽辯同一音組內(nèi)的兩個音、三個音的高低（包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程），要求唱出各音的唱名（不要求說出音程名稱）。聽辯有附點與無附點節(jié)奏差別；聽辯有休止符與無休止符的區(qū)別。

三、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學(xué)分析：

本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂理知識。學(xué)習(xí)do~do（高音）幾個音的音名和唱名，及它們在五線譜上的位置。抓住這個知識點，為學(xué)生設(shè)計此方面的練習(xí)，為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ)。

第二，本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的，強弱分明、節(jié)奏感強，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是一個預(yù)備期。所以，在這學(xué)期要多方面為這一點打基礎(chǔ)，要讓學(xué)生自我體會到強弱的規(guī)律。

另外，每首歌都有律動和舞蹈。所以，本學(xué)期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)本事，以及聽聲本事。能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來做動作。另一方面，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)編本事。

學(xué)生情景分析：

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。

學(xué)生的整體情景預(yù)計不均衡，情景參差不齊。所以，對不一樣學(xué)生應(yīng)用不一樣教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。

學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)本事，讓學(xué)生能夠漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動學(xué)生的進取性。并使他們限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。

5、進取和其他學(xué)科溝通，進取研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

四、訓(xùn)練部分：

1、歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，用正確的口形，整齊地歌唱；

2、在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲、不聳肩。

3、以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲。

二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：認(rèn)識五線譜、線、間、明白音有高低；明白音有長短；明白音有強弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3、練耳部分：聽辨出音的高低，長短，強弱等。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂學(xué)科的特點，指導(dǎo)熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國的教育和團體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學(xué)生成為有夢想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。

2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展

3、增強學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能，使學(xué)生具有獨立視唱簡單樂譜的本事。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有必須的音樂鑒賞的本事。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動學(xué)生的進取性。并使他們限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。

5、進取和其他學(xué)科溝通，進取研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

在全國都在深化教育改革，提倡素質(zhì)教育，做到學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，以前可能學(xué)校為了單純的成績著想，很少有開音樂課或是不開音樂課。可是此刻在素質(zhì)教育的改革下，音樂教育也是成為了一個新的重點。

所以我就得更加努力的教學(xué)生了，學(xué)生的音樂培養(yǎng)能夠提高他們的素質(zhì)和心胸，在音樂的陶冶下更好的參與到學(xué)習(xí)中來，這是素質(zhì)教育的高明之處。

祖國的下一代就是我們的孩子們，祖國的未來和期望都在他們肩上，所以我們必須要把他們教育好，教育好他們就是為我們祖國的未來做了貢獻，要想中國能夠持續(xù)的發(fā)展和強大就必須把教育做好，那樣我們的民族才有期望！才有未來！

小學(xué)教師音樂教學(xué)計劃篇2

在高中時學(xué)習(xí)不是很好，可是我的歌唱天賦不錯，于是我就學(xué)了我的特長--音樂，沒想到唱的很不錯，我在高考時順利的考入了大學(xué)。

在大學(xué)里我學(xué)的是師范類音樂專業(yè)，畢業(yè)后也就回到家鄉(xiāng)當(dāng)了一名小學(xué)音樂老師。總體感覺很好，在過去的幾年里我教的學(xué)生都很好，這使我很有成就感。

新的學(xué)期又開始了。本學(xué)期我擔(dān)任的是一、四年級的教學(xué)。為了能更好的完成教學(xué)工作,我將作如下的安排:

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

這個部分主要是運用與高段的學(xué)生為主?！菜摹昙墶撑囵B(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。

二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。

三、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

四、教學(xué)分析：

在低年級的音樂教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點的實施：

（1）愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。

（2）藝術(shù)性：我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。本學(xué)期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

五、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期一年級的學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。為能使學(xué)生上好課做好充分的。

現(xiàn)在全國都在深化教育改革，提倡素質(zhì)教育，做到學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，以前可能學(xué)校為了單純的成績著想，很少有開音樂課或是不開音樂課?？墒乾F(xiàn)在在素質(zhì)教育的改革下，音樂教育也是成為了一個新的重點。

所以我就得更加努力的教學(xué)生了，學(xué)生的音樂培養(yǎng)可以提高他們的.素質(zhì)和心胸，在音樂的陶冶下更好的參與到學(xué)習(xí)中來，這是素質(zhì)教育的高明之處。

祖國的下一代就是我們的孩子們，祖國的未來和希望都在他們肩上，所以我們一定要把他們教育好，教育好他們就是為我們祖國的未來做了貢獻，要想中國能夠持續(xù)的發(fā)展和強大就必須把教育做好，那樣我們的民族才有希望！才有未來！

小學(xué)教師音樂教學(xué)計劃篇3

一。學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)任的是一至六年級的音樂教學(xué)，從這一周多給同學(xué)們的上課情況來看,大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐。

二、教學(xué)目的要求及重難點

1、突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。

三、教學(xué)的具體措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個學(xué)生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學(xué)效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段?！痹诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。

2、利用教具，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿?！敝茖W(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

低年級學(xué)生的年齡小，思維能力弱，但感性認(rèn)識相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。教無定法，在教學(xué)過程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

小學(xué)教師音樂教學(xué)計劃篇4

一、指導(dǎo)思想：

把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，以新課程理念指導(dǎo)小學(xué)音樂課堂教學(xué)實踐，明確學(xué)校藝術(shù)教育是全面實施素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容，推進學(xué)生素質(zhì)教育，促使學(xué)生全面素質(zhì)的形成。立足“面對全體學(xué)生”的教育理念，以深化音樂教育教學(xué)改革為核心，從縱向、橫向廣泛實踐一系列藝術(shù)素質(zhì)活動為載體，加強師資隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，大力弘揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，積極學(xué)習(xí)世界的優(yōu)秀文化藝術(shù)，切實提高各校音樂教育質(zhì)量和管理水平，使我校音樂教育再上新臺階。

二、目標(biāo)實施要點：

1、采取相應(yīng)措施促使兼職教師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)能力進一步提高。

2、力爭創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)條件，配備必需的教學(xué)設(shè)備，真正使小學(xué)的音樂教育得到普及和提高。

3、加強理論學(xué)習(xí)，加強學(xué)習(xí)反思。

（1）我校音樂教師在課堂教學(xué)上有一定的實踐能力，但仍然需要不斷提升理論水平，增強反思意識，在專業(yè)發(fā)展上再上一個臺階。

（2）組織教師認(rèn)真研讀《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》采用個人研讀與討論解讀相結(jié)合的方法強化讀書效果，不斷提高教師的教育教學(xué)理論水平。

4、加強教師培訓(xùn)，加強隊伍建設(shè)

（1）重視音樂教師在教學(xué)技能和專業(yè)技能方面的提高與進修，要求教師通過自學(xué)不斷提高自己的專業(yè)技能。

（2）有計劃地選派和組織教師外出參加聽評課活動，同時有計劃地邀請音樂研訓(xùn)員來我校指導(dǎo)培訓(xùn)。

三、具體活動安排：

二月份：

1、召開音樂教師工作會議，布置新學(xué)期教研工作；

2、制定本學(xué)期音樂教研計劃。

三月份：

1、切實加強學(xué)生的音樂興趣導(dǎo)向，認(rèn)真開展電子琴教學(xué)；

2、完成學(xué)校大課間活動分配給音樂組的舞蹈教學(xué)《nobody》，使全校師生的藝術(shù)生活得到全面的提高；

3、促進教師加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)和教育智慧。

四月份：

1、繼續(xù)鞏固大課間活動；

2、認(rèn)真開展教研活動，總結(jié)經(jīng)驗，找出問題，提高教學(xué)質(zhì)量。

①聽課與評課；

②組織師生座談討論。

3、進行一次音樂教師五認(rèn)真工作檢查。

五月份：

1、認(rèn)真開展音樂組教研工作，總價經(jīng)驗，找出問題，提高教學(xué)質(zhì)量；

2、認(rèn)真開展電子琴課，使學(xué)生能夠掌握基本的鍵盤知識。

六月份：

做好學(xué)期末音樂專職教師教學(xué)工作總結(jié)。

四、活動效果：

音樂專職教師們共同制定好本學(xué)期工作計劃，并照此認(rèn)真實施，通過四十多天的共同學(xué)習(xí)和努力，使我校低段的孩子彈奏電子琴的技能得到了明顯的提高，豐富了他們的文化生活。音樂老師的專業(yè)技能技巧也得到了明顯的改進，相信通過我們不斷積極的進取，我校的音樂教學(xué)一定會取得更大的成就。

小學(xué)教師音樂教學(xué)計劃篇5

一、指導(dǎo)思想：貫徹落實新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)同學(xué)一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認(rèn)譜、識譜的能力。更要使一局部同學(xué)轉(zhuǎn)變思想(認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課)，切切實實提高同學(xué)的音樂素質(zhì)。

二、基本情況分析：五年級同學(xué)已是高年級同學(xué)，有相對的自制能力，課堂紀(jì)律總體不錯，音樂基礎(chǔ)相對較弱，但接受能力不錯，有一小局部同學(xué)音樂素養(yǎng)不錯，樂理知識的掌握，唱歌的狀態(tài)，音色、樂感都可圈可點。中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批同學(xué)對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高。還有一些同學(xué)由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。這些同學(xué)在班級中的人數(shù)不多，但他們對全班同學(xué)的影響很大，給班級帶來了不少負(fù)面影響，這些同學(xué)上課時亂叫，音不準(zhǔn)，做小動作等。但我相信，經(jīng)過一學(xué)期的努力后，他們一定會有所改善。

三、任務(wù)目標(biāo)

(一)、唱歌局部

1、緊扣教材、課程規(guī)范，教唱書本上的歌曲

2、遵循沒節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴同學(xué)聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查，讓個別同學(xué)起來演唱，若有不正確的地方老師和時教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，使同學(xué)真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

(二)、發(fā)聲訓(xùn)練局部：在氣息的控制下，逐步擴展音高;運用不同的力度、速度、音色表示;唱時堅持音高，聲音要豐滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

(三)、欣賞局部：綜合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

(四)、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備、反思工作，為能使同學(xué)上好課做好充沛的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合。

2、因材施教，對不同的同學(xué)注意采用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充沛發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調(diào)動同學(xué)的積極性。

5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使同學(xué)開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

五、教學(xué)進度布置：

課次

周課題

課時

第一課

?朝夕》

3

第二課

?農(nóng)家樂》

4

第三課

?足跡》

4

第四課

?可愛的家》

3

第五課

?故鄉(xiāng)》

4

第六課

?歡樂的少年》

3

第七課

?雨花》

4

第八課

?冬雪》

4

第九課

?對花》

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、 繼續(xù)唱好a、i等韻母，逐步做到音色統(tǒng)一。

2、 在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲、不聳肩。

3、 以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲。

4、 練習(xí)連音和非連音的唱法。

5、 唱好帶復(fù)韻母的，做到正確清晰。

二、視唱、知識、練耳部分：

1、 讀譜知識：認(rèn)識五線譜、線、間、加線、加間。逐步認(rèn)識a---e在五線譜上的位置。認(rèn)識四分休止符、八分休止符，知道它們各休止幾拍。

2、 視唱部分：聽唱歌曲(增加da(a) da, da dada, dadadada等節(jié)奏)在教師幫助下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習(xí)曲(包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程)。

3、 練耳部分：聽辯同一音組內(nèi)的兩個音、三個音的高低(包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程)，要求唱出各音的唱名(不要求說出音程名稱)。聽辯有附點與無附點節(jié)奏差別;聽辯有休止符與無休止符的區(qū)別。

三、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學(xué)分析：

本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂理知識。學(xué)習(xí)do~do(高音)幾個音的音名和唱名，及它們在五線譜上的位置。抓住這個知識點，為學(xué)生設(shè)計此方面的練習(xí)，為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ)。

第二，本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的，強弱分明、節(jié)奏感強，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是一個預(yù)備期。所以，在這學(xué)期要多方面為這一點打基礎(chǔ)，要讓學(xué)生自己體會到強弱的規(guī)律。

另外，每首歌都有律動和舞蹈。所以，本學(xué)期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力，以及聽聲能力。能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來做動作。另一方面，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)編能力。

學(xué)生情況分析：

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。

學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。

學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

小學(xué)教師音樂教學(xué)計劃篇6

一、工作思路

本學(xué)期將繼續(xù)將課改作為中心工作，及時總結(jié)義務(wù)教育階段的經(jīng)驗，深入的學(xué)習(xí)新課程理論，從整體上領(lǐng)會音樂、課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵。實踐中及時消除因片面理解課程標(biāo)準(zhǔn)所走進的教學(xué)誤區(qū)。教學(xué)中突出音樂的本體，實實在在的還藝術(shù)教育的本來面目。加強對教師的培訓(xùn)研究，最大限度的發(fā)揮教師、教材在藝術(shù)教育中的作用。扎扎實實開展課堂教學(xué)研究，注重學(xué)科教學(xué)常規(guī)的建立，研究活動基于問題，解決問題。貼近教師與教學(xué)實際，順利完成新的音樂課題的準(zhǔn)備研究工作。

二、活動安排

二月份

1、制訂新學(xué)期音樂教學(xué)計劃。

2、集體備課活動。

3、音樂興趣組活動。

4、參加小學(xué)音樂教師六年級（下）教材及學(xué)科常規(guī)培訓(xùn)。（武進區(qū)）

5、音樂教師參加常州市音樂教材分析研究活動。（武進區(qū)）

三月份

1、集體備課活動。

2、音樂新課程教學(xué)研究活動。

3、音樂興趣組活動。

四月份

1、集體備課活動。

2、參加專職音樂教師開展教材教法研究活動。（武進區(qū)）

3、音樂興趣組活動。

4、音樂新課程教學(xué)研究活動。

五月份

1、集體備課活動。

2、音樂課題研究成果的推廣展示課活動。（武進區(qū)）

3、音樂興趣組活動。

4、籌備排練校藝術(shù)節(jié)文娛節(jié)目。

六月份

1、“六一”文娛慶?；顒印?/p>

2、音樂興趣組成果展示活動。

3、期末音樂復(fù)習(xí)迎考。

小學(xué)音樂教師教學(xué)計劃 篇2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校音樂教研組將繼續(xù)認(rèn)真貫徹市教育局、教研室、學(xué)校有關(guān)工作意見，以校為本，堅持以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以各教育法規(guī)為準(zhǔn)則，發(fā)揮音樂課程多元化、人文性的特征，全面提高我校音樂教育質(zhì)量，促進學(xué)校藝術(shù)特色發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

鞏固舊有成績，強化質(zhì)量意識。加強音樂教師隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)；堅持以學(xué)生發(fā)展為本的價值取向，優(yōu)化音樂課堂教學(xué)，豐富課余音樂生活，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，發(fā)展學(xué)生個性，推進學(xué)校校園文化建設(shè)。

三、主要工作

1.加強理論學(xué)習(xí)、研討，提高理論水平

音樂組全體教師本著對教育事業(yè)的熱愛，對我校教育工作的高度責(zé)任感，要主動投入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。將定期的組織組內(nèi)、外學(xué)習(xí)和平時的查閱相關(guān)的教育教學(xué)資料、相互探討交流及反思、自學(xué)自練相結(jié)合，深入解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育理念，不斷提高理論修養(yǎng)。

2.將課改精神落到實處，切實提高教學(xué)效果

本著理論聯(lián)系實際的原則，結(jié)合課改精神提出以下教學(xué)建議：

⑴關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

⑵嚴(yán)格五認(rèn)真規(guī)范，以課堂教學(xué)為中心，提高教學(xué)效率。

⑶構(gòu)建知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度價值觀為一體的教學(xué)目標(biāo)體系；構(gòu)建以合作、探究、自主、創(chuàng)新為主要特征的主體式發(fā)展性課堂教學(xué)模式；構(gòu)建合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式，采用聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方式，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達，在活動過程中體驗、感受，培養(yǎng)興趣，提高能力。

⑷靈活選用各種教學(xué)形式、教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生積極參與，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

⑸組織好課外活動，使課堂學(xué)習(xí)得以延伸，并使學(xué)生在活動中獲得新知，興趣鞏固。抓好聲樂、器樂、舞蹈等學(xué)生尖子，積累優(yōu)秀作品，積極參加校內(nèi)外音樂比賽。

3.以校為本，提高教科研水平

積極參加校內(nèi)外各級各類教研活動。以校本培訓(xùn)為主陣地，經(jīng)?；?、專題化、系列化開展教研活動，加大研討力度，不斷探索和實踐，努力提高教科研水平。

⑴重視自身平時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，強化基本功訓(xùn)練，不斷提高專業(yè)和教學(xué)技能。

⑵積極開展集體備課，注重理解新教材，創(chuàng)造新模式，設(shè)計新課型，運用新方法，突出研究性、實效性。

⑶進行經(jīng)常性的聽課、評課系列活動，作到聽、評、導(dǎo)、學(xué)，推動課堂教學(xué)效果的提高，達以教師教學(xué)經(jīng)驗的豐富。

小學(xué)音樂教師教學(xué)計劃 篇3

小學(xué)教師音樂教學(xué)計劃1

一、學(xué)生基本狀況分析：

1、學(xué)生剛到一個新的環(huán)境，學(xué)習(xí)的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識，需要一個熟悉的過程。

2、小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著必須的興趣。本年級有四個教學(xué)班，每班有70多人。由于班級人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性相對較差。又由于學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來務(wù)工人員的子弟較多，因此學(xué)生的音樂素質(zhì)肯定會存在個別差異，因此對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的用心樂觀態(tài)度。

2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

3、提高音樂審美潛質(zhì)，陶冶高尚情操。

4、培養(yǎng)愛國主義和群眾主義精神。

三、教材特點：

1、根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點，從教材資料與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

3、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：這天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

四、教學(xué)重點、難點分析：

1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和潛質(zhì)。

2、要用心創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。

4、發(fā)揮自己的特長，用心探索、發(fā)奮鉆研。

五、教學(xué)進度安排：

六、各方面要求：

(一)、發(fā)聲基本要求：

1、培養(yǎng)練聲的興趣。

2、歌唱姿勢要正確。

3、發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。

4、按教師的手勢，整齊地唱歌。

5、用正確的口形，唱好u、o、u韻母。

(二)、讀譜知識：

1、知道音有高低。

2、知道音有長短。認(rèn)識四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍。

3、知道音有強弱。

4、認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號。

(三)、視唱：

1、能用聽唱法模唱歌曲。

2、能打出x、x——、x—、x等節(jié)奏。

(四)、練耳：

1、聽辨音的高低，比較不一樣樂器、人聲及統(tǒng)一樂器的不一樣音區(qū)音的高低。

2、聽辨音的長短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。

3、聽辨并說明音的強弱差別，比較ff與pp、f與p的強弱差別。

(五)、欣賞：

1、初步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習(xí)慣。

2、發(fā)展音樂聽覺潛質(zhì)、記憶潛質(zhì)和想象力。

3、使他們具有初步的音樂感受潛質(zhì)。

(六)、唱游：

1、培養(yǎng)兒童對音樂的興趣，提高兒童對音樂多種要素的感知力。

2、透過歌唱、律動、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美。

小學(xué)教師音樂教學(xué)計劃2

一、指導(dǎo)思想

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學(xué)生與音樂堅持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)資料和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資料應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造本事的培養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平看，學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的理解本事和音樂表現(xiàn)本事方面學(xué)生相對能夠，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)進取性十分高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。執(zhí)教的十七個班級學(xué)生音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，進一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和趣味，能夠用自我的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

（2）能聽辨不一樣類型的女聲和男聲。明白常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不一樣，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、音樂情緒與情感

（1）聽辨不一樣情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

（2）夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3、音樂體裁與形式

（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

（2）聆聽不一樣體裁和類別的器樂曲，能夠經(jīng)過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

（3）能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2～4首。

4、音樂風(fēng)格與流派

（1）聆聽中國民族民間音樂，明白一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不一樣的風(fēng)格。

（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不一樣風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1、演唱

（1）樂于參與各種演唱活動。

（2）明白演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

（3）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

（4）能夠?qū)ψ晕液退说难莩骱唵卧u價。

（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。

2、綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。

（2）在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個主角。

（3）能夠?qū)ψ晕?、他人的表演進行簡單的評論。

3、識讀樂譜

（1）用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。

（2）結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號。

（3）能夠識讀簡單樂譜。

（三）創(chuàng)造

1、探索音響與音樂

（1）能夠自制簡易樂器。

（2）能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2、即興創(chuàng)造

（1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。

（2）能夠以各種音源及不一樣的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

四、音樂與相關(guān)文化

1、音樂與社會生活

（1）關(guān)注日常生活中的音樂。

（2）喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。

（3）主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進行音樂交流。

（4）聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2、音樂與姊妹藝術(shù)

（1）接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識音樂在其中的作用。

（2）能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。

3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

（1）能夠選用適宜的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

（2）明白一些不一樣歷史時期、不一樣地域和國家的代表性兒童歌曲。

五、教學(xué)重點難點

1、能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動。

2、能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。

3、感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

4、樂于與他人共同參與音樂活動。

六、教學(xué)措施

1、在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動學(xué)生的進取性，并使他們限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事，用簡便的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。

3、因材施教，對不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

4、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、豐富課外音樂活動，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動，使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

小學(xué)教師音樂教學(xué)計劃3

一、課標(biāo)要求：

1、學(xué)會正確地唱歌資勢，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會自然呼吸，做到不聳肩，不出聲。

2、學(xué)會常用基本符號。

3、有感情地唱，能隨教師的要求整齊地的開始和結(jié)束。

二、教材分析：

1、本冊教材以義務(wù)教育小學(xué)音樂課標(biāo)為依據(jù)，提高全民族的思想素質(zhì)，陶冶學(xué)生的道德情操，促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展本冊教材共課時，適合我國的實際情況，教材編排難易適度，思想性強，題材廣，兒童易接受既能開拓學(xué)生的視野，又能豐富學(xué)生的知識。

三、本冊教學(xué)重難點：

1、學(xué)會本冊所學(xué)內(nèi)容，能獨立唱完所學(xué)的每一首歌。

2、掌握本冊中的音樂知識。

四、教時安排：

略

小學(xué)音樂教師教學(xué)計劃 篇4

小學(xué)音樂科教師教學(xué)計劃篇1

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、繼續(xù)唱好a、i等韻母，逐步做到音色統(tǒng)一。

2、在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲、不聳肩。

3、以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲。

4、練習(xí)連音和非連音的唱法。

5、唱好帶復(fù)韻母的字，做到正確清晰。

二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：認(rèn)識五線譜、線、間、加線、加間。逐步認(rèn)識a---e在五線譜上的位置。認(rèn)識四分休止符、八分休止符，明白它們各休止幾拍。

2、視唱部分：聽唱歌曲(增加da(a)da，dadada，dadadada等節(jié)奏)在教師幫忙下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習(xí)曲(包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程)。

3、練耳部分：聽辯同一音組內(nèi)的兩個音、三個音的高低(包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程)，要求唱出各音的唱名(不要求說出音程名稱)。聽辯有附點與無附點節(jié)奏差別;聽辯有休止符與無休止符的區(qū)別。

三、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學(xué)分析：

本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂理知識。學(xué)習(xí)do~do(高音)幾個音的音名和唱名，及它們在五線譜上的位置。抓住這個知識點，為學(xué)生設(shè)計此方面的練習(xí)，為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ)。

第二，本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的，強弱分明、節(jié)奏感強，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是一個預(yù)備期。所以，在這學(xué)期要多方面為這一點打基礎(chǔ)，要讓學(xué)生自我體會到強弱的規(guī)律。

另外，每首歌都有律動和舞蹈。所以，本學(xué)期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)本事，以及聽聲本事。能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來做動作。另一方面，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)編本事。

學(xué)生情景分析：

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。

學(xué)生的整體情景預(yù)計不均衡，情景參差不齊。所以，對不一樣學(xué)生應(yīng)用不一樣教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。

學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)本事，讓學(xué)生能夠漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動學(xué)生的進取性。并使他們限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。

5、進取和其他學(xué)科溝通，進取研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

訓(xùn)練部分：

1、歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢，用正確的口形，整齊地歌唱;

2在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲、不聳肩。3、以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲。

二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：認(rèn)識五線譜、線、間、明白音有高低;明白音有長短;明白音有強弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3、練耳部分：聽辨出音的高低，長短，強弱等。

三、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺

教學(xué)分析：

在低年級的音樂教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意以下幾點的實施：

愉悅性：

在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的歡樂。使他們能興致勃勃，主動進取地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。

藝術(shù)性：

我們在教學(xué)中要經(jīng)過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

本學(xué)期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)本事和自編本事。為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

學(xué)生情景分析：

本學(xué)期一年級的學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。

學(xué)生的整體情景預(yù)計不均衡，情景參差不齊。所以，對不一樣學(xué)生應(yīng)用不一樣教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。

1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小缺乏表演自我的本事。

3、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂學(xué)科的特點，指導(dǎo)熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國的教育和團體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學(xué)生成為有夢想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。

2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展

3、增強學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能，使學(xué)生具有獨立視唱簡單樂譜的本事。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有必須的音樂鑒賞的本事。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動學(xué)生的進取性。并使他們限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。

5、進取和其他學(xué)科溝通，進取研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

在全國都在深化教育改革，提倡素質(zhì)教育，做到學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，以前可能學(xué)校為了單純的成績著想，很少有開音樂課或是不開音樂課?？墒谴丝淘谒刭|(zhì)教育的改革下，音樂教育也是成為了一個新的重點。

所以我就得更加努力的教學(xué)生了，學(xué)生的音樂培養(yǎng)能夠提高他們的素質(zhì)和心胸，在音樂的陶冶下更好的參與到學(xué)習(xí)中來，這是素質(zhì)教育的高明之處。

祖國的下一代就是我們的孩子們，祖國的未來和期望都在他們肩上，所以我們必須要把他們教育好，教育好他們就是為我們祖國的未來做了貢獻，要想中國能夠持續(xù)的發(fā)展和強大就必須把教育做好，那樣我們的民族才有期望!才有未來!

小學(xué)音樂科教師教學(xué)計劃篇2

如在教學(xué)《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強標(biāo)牌時分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。

1、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣

唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學(xué)生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學(xué)生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級學(xué)生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，教師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。

2、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強學(xué)習(xí)興趣

低年級學(xué)生活潑好動，每學(xué)一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進行律動或表演，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。在啟發(fā)學(xué)生表演時，是這樣做的：（一）啟發(fā)學(xué)生進行即興表演。（二）教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動作教給學(xué)生。（三）個別檢查。在個別檢查時，學(xué)生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，加強了學(xué)生對歌曲的理解，而且也增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、自制樂器練伴奏，提高學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生打擊樂器的演奏，不但可以培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和識譜能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。為了取得更好的教學(xué)效果，我發(fā)動學(xué)生讓家長幫助自制打擊樂器。如：用易拉罐或小瓶子裝入沙子做沙球，用鐵絲將酒瓶蓋兒串在一起當(dāng)串鈴，用胭脂盒對擊做小鼓等。學(xué)生們用自制的樂器邊唱邊奏得意極了。培養(yǎng)了學(xué)生的想象力創(chuàng)造力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣

欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗。但小學(xué)生閱歷淺，感情積累少，要是學(xué)生真正理解音樂，達到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。學(xué)生能聞其聲如見其形，從而更準(zhǔn)確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。

小學(xué)音樂科教師教學(xué)計劃篇3

一。學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)任的是一至六年級的音樂教學(xué)，從這一周多給同學(xué)們的上課情況來看,大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐。

二、教學(xué)目的要求及重難點

1、突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。

三、教學(xué)的具體措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個學(xué)生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學(xué)效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段。”在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。

2、利用教具，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿?！敝茖W(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

低年級學(xué)生的年齡小，思維能力弱，但感性認(rèn)識相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。教無定法，在教學(xué)過程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

小學(xué)音樂科教師教學(xué)計劃篇4

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發(fā)展，促進社會主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。

二、教學(xué)任務(wù)

1、學(xué)會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。

2、學(xué)會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。

3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學(xué)會辨別三和弦的和諧是否。

4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時，認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學(xué)習(xí)他們頑強拼搏的奮斗精神。

三、教學(xué)重點、難點分析

教學(xué)重點：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。

教學(xué)難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

四、學(xué)情分析：

1、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱效果都不錯，而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，要加強練習(xí)。

2、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。

3、在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達不到預(yù)期的目的。因此 ，需要學(xué)生先熟悉旋律，再做欣賞

五、工作措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出。

2、認(rèn)真上課，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

4、（大學(xué)生感恩節(jié)活動計劃及安排范本）積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。

5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。

六、教材分析

本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊教材每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創(chuàng)編等。要求如下─

唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒。器樂：認(rèn)識各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動：要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力。

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、繼續(xù)唱好a、i等韻母，逐步做到音色統(tǒng)一。

2、在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲、不聳肩。

3、以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲。

4、練習(xí)連音和非連音的唱法。

5、唱好帶復(fù)韻母的字，做到正確清晰。

二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：認(rèn)識五線譜、線、間、加線、加間。逐步認(rèn)識a---e在五線譜上的位置。認(rèn)識四分休止符、八分休止符，知道它們各休止幾拍。

2、視唱部分：聽唱歌曲（增加da(a)da,dadada,dadadada等節(jié)奏）在教師幫助下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習(xí)曲（包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程）。

3、練耳部分：聽辯同一音組內(nèi)的兩個音、三個音的高低（包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程），要求唱出各音的唱名（不要求說出音程名稱）。聽辯有附點與無附點節(jié)奏差別；聽辯有休止符與無休止符的區(qū)別。

三、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學(xué)分析：

本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂理知識。學(xué)習(xí)do~do（高音）幾個音的音名和唱名，及它們在五線譜上的位置。抓住這個知識點，為學(xué)生設(shè)計此方面的練習(xí)，為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ)。

第二，本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的，強弱分明、節(jié)奏感強，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是一個預(yù)備期所以，在這學(xué)期要多方面為這一點打基礎(chǔ)，要讓學(xué)生自己體會到強弱的規(guī)律。

另外，每首歌都有律動和舞蹈。所以，本學(xué)期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力，以及聽聲能力。能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來做動作。另一方面，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)編能力。

學(xué)生情況分析：

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。

學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。

學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

小學(xué)音樂科教師教學(xué)計劃篇5

一、指導(dǎo)思想：貫徹落實新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)同學(xué)一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認(rèn)譜、識譜的能力。更要使一局部同學(xué)轉(zhuǎn)變思想(認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課)，切切實實提高同學(xué)的音樂素質(zhì)。

二、基本情況分析：五年級同學(xué)已是高年級同學(xué)，有相對的自制能力，課堂紀(jì)律總體不錯，音樂基礎(chǔ)相對較弱，但接受能力不錯，有一小局部同學(xué)音樂素養(yǎng)不錯，樂理知識的掌握，唱歌的狀態(tài)，音色、樂感都可圈可點。中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批同學(xué)對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高。還有一些同學(xué)由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。這些同學(xué)在班級中的人數(shù)不多，但他們對全班同學(xué)的影響很大，給班級帶來了不少負(fù)面影響，這些同學(xué)上課時亂叫，音不準(zhǔn)，做小動作等。但我相信，經(jīng)過一學(xué)期的努力后，他們一定會有所改善。

三、任務(wù)目標(biāo)

(一)、唱歌局部

1、緊扣教材、課程規(guī)范，教唱書本上的歌曲

2、遵循沒節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴同學(xué)聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查，讓個別同學(xué)起來演唱，若有不正確的地方老師和時教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，使同學(xué)真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

(二)、發(fā)聲訓(xùn)練局部：在氣息的控制下，逐步擴展音高;運用不同的力度、速度、音色表示;唱時堅持音高，聲音要豐滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

(三)、欣賞局部：綜合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

(四)、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備、反思工作，為能使同學(xué)上好課做好充沛的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合。

2、因材施教，對不同的`同學(xué)注意采用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充沛發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調(diào)動同學(xué)的積極性。

5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使同學(xué)開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

五、教學(xué)進度布置：

課次

周課題

課時

第一課

?朝夕》

3

第二課

?農(nóng)家樂》

4

第三課

?足跡》

4

第四課

?可愛的家》

3

第五課

?故鄉(xiāng)》

4

第六課

?歡樂的少年》

3

第七課

?雨花》

4

第八課

?冬雪》

4

第九課

?對花》

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、 繼續(xù)唱好a、i等韻母，逐步做到音色統(tǒng)一。

2、 在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲、不聳肩。

3、 以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲。

4、 練習(xí)連音和非連音的唱法。

5、 唱好帶復(fù)韻母的，做到正確清晰。

二、視唱、知識、練耳部分：

1、 讀譜知識：認(rèn)識五線譜、線、間、加線、加間。逐步認(rèn)識a---e在五線譜上的位置。認(rèn)識四分休止符、八分休止符，知道它們各休止幾拍。

2、 視唱部分：聽唱歌曲(增加da(a) da, da dada, dadadada等節(jié)奏)在教師幫助下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習(xí)曲(包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程)。

3、 練耳部分：聽辯同一音組內(nèi)的兩個音、三個音的高低(包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程)，要求唱出各音的唱名(不要求說出音程名稱)。聽辯有附點與無附點節(jié)奏差別;聽辯有休止符與無休止符的區(qū)別。

三、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學(xué)分析：

本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂理知識。學(xué)習(xí)do~do(高音)幾個音的音名和唱名，及它們在五線譜上的位置。抓住這個知識點，為學(xué)生設(shè)計此方面的練習(xí)，為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ)。

第二，本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的，強弱分明、節(jié)奏感強，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是一個預(yù)備期。所以，在這學(xué)期要多方面為這一點打基礎(chǔ)，要讓學(xué)生自己體會到強弱的規(guī)律。

另外，每首歌都有律動和舞蹈。所以，本學(xué)期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力，以及聽聲能力。能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來做動作。另一方面，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)編能力。

學(xué)生情況分析：

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。

學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。

學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

小學(xué)音樂科教師教學(xué)計劃篇6

面對新學(xué)期的到來，我真正體會到了肩負(fù)重任的感覺，相反，卻給了我更進一步搞好工作的動力，為了工作的有序開展，使個人工作和學(xué)校工作同時起飛，充分發(fā)揮自身能力，特做如下計劃：

一、學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生概況：

本學(xué)期我任1—6年級音樂，根據(jù)校區(qū)的安排及個人情況，我將在任好音樂課的同時認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究思想品德，不能局限于音樂專業(yè)，在工作中不斷完善自己。

下面我將重點介紹一下低年級學(xué)習(xí)音樂的情況：

小學(xué)生再入學(xué)前，尚未經(jīng)過聽賓辨、比較等聽覺訓(xùn)練，往往會產(chǎn)生不同程度的差異性。他們在唱歌時常會走調(diào)。節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn)，在唱音階時也常易走音。這些現(xiàn)象都說明了低年級多數(shù)學(xué)生他們尚不具備準(zhǔn)確的音高、時值概念。因此我將針對學(xué)生教育“先入學(xué)為主”的特點及時地培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的音高，時值概念，則將有利于以后的學(xué)習(xí)使他們具備敏銳的聽辨能力。當(dāng)然，這種音高、時值概念的培養(yǎng)，必須遵循學(xué)習(xí)音樂的感知規(guī)律。注意學(xué)生的趣味性和可接受性，使教學(xué)方法既符合教學(xué)原則又符和音樂學(xué)科的特點，從而取得良好的教學(xué)效果。

二、工作要求與設(shè)想為保證教學(xué)工作的實施，再工作中自我要求如下：

端正教育思想，面向全體學(xué)生，全面了解學(xué)生的思想品德，安全，學(xué)習(xí)和生活、深入了解和引導(dǎo)學(xué)生。

為人師表，言行得體大方，積極配合學(xué)校教育教學(xué)工作，認(rèn)真完成學(xué)校臨時交給的任務(wù)。

深入課堂，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性和積極性，注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的參與性。

參與學(xué)生活動，注意觀察并引導(dǎo)部分“不出頭的學(xué)生”。鼓勵他們參與各項活動，從而促進學(xué)生的身心健康。

在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，使其在的德、智、體美等全面發(fā)展。

積極參與學(xué)校及其區(qū)里舉行的各種有益的活動，并進行記錄與總結(jié)。

在工作中不斷總結(jié)與思考，虛心聽取和請教各位教師以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的意見和見議。

三、音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個性發(fā)展。

中小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面向全體學(xué)生實施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂教育的理想價值觀?；谶@種教育理念，組織音樂教學(xué)活動，必須面向每一個中小學(xué)生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂課應(yīng)使每一個學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。

音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個性。眾所周知，學(xué)生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學(xué)活動都不應(yīng)該強求一致，應(yīng)該允許學(xué)生的個性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。

以上是我對本學(xué)期的初定計劃，不當(dāng)之處，望領(lǐng)導(dǎo)給予指出。

小學(xué)音樂教師教學(xué)計劃 篇5

小學(xué)音樂教師教學(xué)計劃1

一、指導(dǎo)思想

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平看，學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。執(zhí)教的十七個班級學(xué)生音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，進一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、音樂情緒與情感

（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

（2）夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3、音樂體裁與形式

（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

（3）能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2～4首。

4、音樂風(fēng)格與流派

（1）聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。

（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1、演唱

（1）樂于參與各種演唱活動。

（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

（3）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。

（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。

2、綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。

（2）在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色。

（3）能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M行簡單的評論。

3、識讀樂譜

（1）用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。

（2）結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號。

（3）能夠識讀簡單樂譜。

（三）創(chuàng)造

1、探索音響與音樂

（1）能夠自制簡易樂器。

（2）能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2、即興創(chuàng)造

（1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。

（2）能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

（四）音樂與相關(guān)文化

1、音樂與社會生活

（1）關(guān)注日常生活中的音樂。

（2）喜歡從廣播、電視、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。

（3）主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進行音樂交流。

（4）聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2、音樂與姊妹藝術(shù)

（1）接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識音樂在其中的作用。

（2）能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。

3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

（1）能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

（2）知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

小學(xué)音樂教師教學(xué)計劃2

在倡導(dǎo)讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的今天，如何讓學(xué)生在你教我學(xué)，你說我聽的音樂活動中發(fā)揮學(xué)生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問題。

本學(xué)期我將遵循音樂教學(xué)中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進行教學(xué)：

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

這個部分主要是運用與高段的學(xué)生為主?！菜摹昙墶撑囵B(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢，整齊地歌唱;用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。

二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3、練耳部分：聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。

三、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學(xué)分析：

在低年級的音樂教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點的實施：

愉悅性：

在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。

藝術(shù)性：

我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

本學(xué)期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

學(xué)生情況分析：

本學(xué)期一年級的學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。

學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。

學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。為能使學(xué)生上好課做好充分的。

反思昨天，審視今天，前瞻明天，我將在今后的工作中做到，學(xué)中做，做中學(xué)，爭取早日使自己做一個真正的音樂實干教師。

小學(xué)音樂教師教學(xué)計劃3

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、繼續(xù)唱好a、i等韻母，逐步做到音色統(tǒng)一。

2、在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲、不聳肩。

3、以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲。

4、練習(xí)連音和非連音的唱法。

5、唱好帶復(fù)韻母的字，做到正確清晰。

二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：認(rèn)識五線譜、線、間、加線、加間。逐步認(rèn)識a---e在五線譜上的位置。認(rèn)識四分休止符、八分休止符，知道它們各休止幾拍。

2、視唱部分：聽唱歌曲(增加da(a)da，dadada，dadadada等節(jié)奏)在教師幫助下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習(xí)曲(包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程)。

3、練耳部分：聽辯同一音組內(nèi)的兩個音、三個音的高低(包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程)，要求唱出各音的唱名(不要求說出音程名稱)。聽辯有附點與無附點節(jié)奏差別；聽辯有休止符與無休止符的區(qū)別。

三、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐

逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學(xué)分析：

本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂理知識。學(xué)習(xí)do~do(高音)幾個音的音名和唱名，及它們在五線譜上的位置。抓住這個知識點，為學(xué)生設(shè)計此方面的練習(xí)，為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ)。

第二，本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的，強弱分明、節(jié)奏感強，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是一個預(yù)備期。所以，在這學(xué)期要多方面為這一點打基礎(chǔ)，要讓學(xué)生自己體會到強弱的規(guī)律。

另外，每首歌都有律動和舞蹈。所以，本學(xué)期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力，以及聽聲能力。能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來做動作。另一方面，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)編能力。

學(xué)生情況分析：

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。

學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。

學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的`學(xué)習(xí)。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身

體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中經(jīng)驗。

小學(xué)音樂教師教學(xué)計劃4

一、指導(dǎo)思想：

貫徹落實新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)同學(xué)一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認(rèn)譜、識譜的能力。更要使一局部同學(xué)轉(zhuǎn)變思想(認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課)，切切實實提高同學(xué)的音樂素質(zhì)。

二、基本情況分析：

五年級同學(xué)已是高年級同學(xué)，有相對的自制能力，課堂紀(jì)律總體不錯，音樂基礎(chǔ)相對較弱，但接受能力不錯，有一小局部同學(xué)音樂素養(yǎng)不錯，樂理知識的掌握，唱歌的狀態(tài)，音色、樂感都可圈可點。中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%&—55%，這批同學(xué)對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高。還有一些同學(xué)由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。這些同學(xué)在班級中的人數(shù)不多，但他們對全班同學(xué)的影響很大，給班級帶來了不少負(fù)面影響，這些同學(xué)上課時亂叫，音不準(zhǔn)，做小動作等。但我相信，經(jīng)過一學(xué)期的努力后，他們一定會有所改善。

三、任務(wù)目標(biāo)

(一)、唱歌局部

1、緊扣教材、課程規(guī)范，教唱書本上的歌曲

2、遵循沒節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴同學(xué)聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查，讓個別同學(xué)起來演唱，若有不正確的地方老師和時教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，使同學(xué)真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

(二)、發(fā)聲訓(xùn)練局部：在氣息的控制下，逐步擴展音高;運用不同的力度、速度、音色表示;唱時堅持音高，聲音要豐滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

(三)、欣賞局部：綜合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

(四)、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備、反思工作，為能使同學(xué)上好課做好充沛的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合。

2、因材施教，對不同的同學(xué)注意采用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充沛發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調(diào)動同學(xué)的積極性。

5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使同學(xué)開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

四、教學(xué)進度布置：

課次

周課題

課時

第一課

《朝夕》

3

第二課

《農(nóng)家樂》

4

第三課

《足跡》

4

第四課

《可愛的家》

3

第五課

《故鄉(xiāng)》

4

第六課

《歡樂的少年》

3

第七課

《雨花》

4

第八課

《冬雪》

4

第九課

《對花》

小學(xué)音樂教師教學(xué)計劃 篇6

小學(xué)音樂教師教學(xué)計劃1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校的音樂教研工作是以課改為中心，以校本課題研究為重點，開展各種形式的第二課堂活動，深化課改研究，以提高教師整體水平，形成我校具音樂教育教學(xué)的特色。認(rèn)真貫徹市、區(qū)教育工作會議精神，加大力度，深化改革，進一步推進素質(zhì)教育的實施。將藝術(shù)教育“普及與提高”當(dāng)作重點來抓，開創(chuàng)我校藝術(shù)教育的新局面。

二、工作目標(biāo)

1、貫切學(xué)校工作計劃，認(rèn)真完成各項任務(wù)。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，更新教育教學(xué)觀念，探討新教學(xué)模式，進行有音樂特色的課堂教學(xué)。

3、組織興趣小組活動，做到定時、定人、定計劃地開展訓(xùn)練。

4、開展形式多樣的音樂活動，營造良好的音樂文化氛圍。

5、積極參加市、區(qū)教研活動，做好筆記寫好心得體會。

6、根據(jù)學(xué)校創(chuàng)建創(chuàng)省級綠色學(xué)校的工作計劃，結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行環(huán)保教育，以增強學(xué)生的環(huán)保意識。

三、工作措施

〈一〉抓常規(guī)教學(xué)

1、根據(jù)“蘿崗區(qū)20××—20××學(xué)年上音樂學(xué)科工作要點”的基本精神和要求，結(jié)合本校實際，制定出具體的、可操作性的工作計劃；

2、定期檢查本校老師的教學(xué)計劃和備課情況、積極組織開展聽課、評課、相互學(xué)習(xí)、相互交流、針對性的教研活動，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量；

3、重視課堂教學(xué)的實踐反思活動，引導(dǎo)教師重新認(rèn)識課堂：課堂是學(xué)生的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是充滿生命活力的課堂，要想達到這種境界，有飽滿的教學(xué)激情和教學(xué)智慧，而教學(xué)的智慧是在教學(xué)實踐中不斷反思，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷探索、積累起來的；

4、增強教師工作責(zé)任心、使命感，緊迫感、危機感，培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣、堅持不懈地苦練內(nèi)功，在思考、研究狀態(tài)下開展工作。

〈二〉抓教研課改

深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會“基礎(chǔ)教育改革綱要”、“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”的核心內(nèi)容及基本精神，繼續(xù)認(rèn)真開展校本課題實驗工作。

〈三〉抓課外活動

學(xué)校音樂教育不僅要面向全體學(xué)生，同時要處理好普及與提高、共性與個性、課堂與課外、長期與短期的關(guān)系，建立音樂（舞蹈）特色項目，打造藝術(shù)優(yōu)質(zhì)品牌；

四、具體工作：

九月份：

1、各教師制定好本學(xué)期的教學(xué)計劃。

2、參加教師培訓(xùn)活動。

3、參加市教研活動。

4、組織學(xué)校藝術(shù)團參加區(qū)的比賽，準(zhǔn)備、協(xié)調(diào)好各項演出事項，如服裝、樂器、道具等，確保演出順利進行。

5、組織音樂教師參加區(qū)中小學(xué)如何開展藝術(shù)團活動專家講座。

6、緊舞蹈隊訓(xùn)練，迎接9月25日九龍鎮(zhèn)舉辦的中秋文藝晚會和11月份的九龍鎮(zhèn)創(chuàng)強文藝晚會。

7、展相應(yīng)的環(huán)保題材的音樂活動。

十月份：

1、參加區(qū)藝術(shù)團展演比賽。

2、音樂科組研究課。

3、組織音樂教師寫好藝術(shù)教育科學(xué)論文。

十一月份：

1、組織音樂教師上好九龍片區(qū)教學(xué)研討課。

2、進一步做好節(jié)目表演工作，準(zhǔn)備、協(xié)調(diào)好各項演出事項，如服裝、樂器、道具等，確保在九龍鎮(zhèn)創(chuàng)強文藝晚會演出順利進行。

十二月份：

1、組織學(xué)校各班開展“元旦”文藝表演工作，各班上報節(jié)目，準(zhǔn)備、協(xié)調(diào)好各項演出事項，如服裝、樂器、道具等，確保 “元旦”文藝匯演順利進行。

2、參加區(qū)教研活動。

20××年一月份：

1、做好音樂科的期末檢測

2、音樂教學(xué)常規(guī)檢查

3、上交各項論文總結(jié)

小學(xué)音樂教師教學(xué)計劃2

本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運用，融會貫通，提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期，我還加強了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注重音樂知識和技能、技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并在教學(xué)過程中滲透德育，改革進取，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素質(zhì)大大提高。

主要措施

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；

2、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱；

3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)；

5、合理安排時間進行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識；

6、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強學(xué)生的全面素質(zhì)；

7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；

8、利用多媒體開展教育活動，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

9、以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用，并落實于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能

學(xué)生情況分析

本級段執(zhí)教班級為三、三班，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學(xué)，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進教育改革，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展。在五種課型中，學(xué)生比較愛好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時積極性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來。

我在視唱練耳、音樂知識、舞蹈等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳。總的來說，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，進一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)。

小學(xué)音樂教師教學(xué)計劃3

一、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的`強弱差別。

二、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

這個部分主要是運用與高段的學(xué)生為主?！菜摹昙墶撑囵B(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。

三、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學(xué)分析：

在低年級的音樂教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點的實施：

愉悅性：

在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。

藝術(shù)性：

我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

本學(xué)期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

學(xué)生情況分析：

本學(xué)期一年級的學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。

學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。

學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。較大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們較大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。為能使學(xué)生上好課做好充分的。

現(xiàn)在全國都在深化教育改革，提倡素質(zhì)教育，做到學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，以前可能學(xué)校為了單純的成績著想，很少有開音樂課或是不開音樂課?？墒乾F(xiàn)在在素質(zhì)教育的改革下，音樂教育也是成為了一個新的重點。

所以我就得更加努力的教學(xué)生了，學(xué)生的音樂培養(yǎng)可以提高他們的素質(zhì)和心胸，在音樂的陶冶下更好的參與到學(xué)習(xí)中來，這是素質(zhì)教育的高明之處。

祖國的下一代就是我們的孩子們，祖國的未來和希望都在他們肩上，所以我們一定要把他們教育好，教育好他們就是為我們祖國的未來做了貢獻，要想中國能夠持續(xù)的發(fā)展和強大就必須把教育做好，那樣我們的民族才有希望！才有未來！

小學(xué)音樂教師教學(xué)計劃4

無論從事什么工作，都離不開總結(jié)和反思，我對我過去的教學(xué)工作進行了總結(jié)，知道了自己有哪些地方需要改進，特制定了如下工作計劃：

教無定法，在教學(xué)過程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

（一）精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效

1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我

“愛動”是兒童的天性。在教學(xué)教育活動中，應(yīng)靈活地運用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動起來”的機會，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。

2、趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。

3、以“賽”激趣促學(xué)

（二）教學(xué)滲透，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學(xué)空間。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。

讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的。讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學(xué)中，教師應(yīng)營造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。

自修反思過程中，積極思考課堂教學(xué)問題，并采用多種方法去嘗試新的積極有效的方法才是我們反思的根本目的。

小學(xué)音樂教師教學(xué)計劃 篇7

一，教育理念的思考，必須強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”。

以往教學(xué)從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。所以教育理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”。

二，音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個性發(fā)展。

音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個性，一切音樂教學(xué)活動都不應(yīng)該強求一致，應(yīng)該允許學(xué)生的個性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。

三，鉆研教材編寫的思路。

教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

為此，在整個教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進而使學(xué)形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到作為普通小學(xué)的音樂教育，藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此本教材的內(nèi)容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。

從音樂的諸要素的感性體驗認(rèn)識;從最基本時值“一拍”到各種音符時值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)技能。

音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。教學(xué)活動要特別重視學(xué)生的參與和實踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學(xué)生與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。小學(xué)的音樂創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對音樂的不同演繹。

小學(xué)音樂教師教學(xué)計劃 篇8

一、指導(dǎo)思想

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學(xué)生與音樂堅持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)資料和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資料應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造本事的培養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平看，學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的理解本事和音樂表現(xiàn)本事方面學(xué)生相對能夠，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)性十分高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。執(zhí)教的十七個班級學(xué)生音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，進一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和趣味，能夠用自我的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

（2）能聽辨不一樣類型的女聲和男聲。明白常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不一樣，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、音樂情緒與情感

（1）聽辨不一樣情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

（2）夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3、音樂體裁與形式

（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

（2）聆聽不一樣體裁和類別的器樂曲，能夠經(jīng)過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

（3）能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2～4首。

4、音樂風(fēng)格與流派

（1）聆聽中國民族民間音樂，明白一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不一樣的風(fēng)格。

（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不一樣風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1、演唱

（1）樂于參與各種演唱活動。

（2）明白演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

（3）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

（4）能夠?qū)ψ晕液退说难莩骱唵卧u價。

（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。

2、綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。

（2）在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個主角。

（3）能夠?qū)ψ晕?、他人的表演進行簡單的評論。

3、識讀樂譜

（1）用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。

（2）結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號。

（3）能夠識讀簡單樂譜。

（三）創(chuàng)造

1、探索音響與音樂

（1）能夠自制簡易樂器。

（2）能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2、即興創(chuàng)造

（1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。

（2）能夠以各種音源及不一樣的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

四、音樂與相關(guān)文化

1、音樂與社會生活

（1）關(guān)注日常生活中的音樂。

（2）喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。

（3）主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進行音樂交流。

（4）聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2、音樂與姊妹藝術(shù)

（1）接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識音樂在其中的作用。

（2）能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。

3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

（1）能夠選用適宜的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

（2）明白一些不一樣歷史時期、不一樣地域和國家的代表性兒童歌曲。

五、教學(xué)重點難點

1、能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動。

2、能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。

3、感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

4、樂于與他人共同參與音樂活動。

六、教學(xué)措施

1、在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動學(xué)生的性，并使他們限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事，用簡便的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。

3、因材施教，對不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

4、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、豐富課外音樂活動，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動，使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

小學(xué)音樂教師教學(xué)計劃 篇9

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篇一：音樂教師工作計劃

一.學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)任的是一至六年級的音樂教學(xué)，從這一周多給同學(xué)們的上課情況來看,大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演，音樂教師工作計劃。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐.

二、教學(xué)目的要求及重難點

1、突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力.

三、教學(xué)的具體措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個學(xué)生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學(xué)效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段?！痹诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。

2、利用教具，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿?！敝茖W(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

低年級學(xué)生的年齡小，思維能力弱，但感性認(rèn)識相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。教無定法，在教學(xué)過程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

(二)精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效

兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進行音樂活動。放手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識，使他們學(xué)得主動、學(xué)得開心。

1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我

心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時，我覺得老師應(yīng)該為學(xué)生營造一個“自由王國”。因為低年級學(xué)生通常是活潑好動的，在教學(xué)教育活動中，應(yīng)靈活地運用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動起來”的機會，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮，讓學(xué)生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識天性，為學(xué)生留出課堂空間，就是為學(xué)生留出了快樂天地，為學(xué)生留出了主動學(xué)習(xí)的時空，有了學(xué)生展示自我的舞臺，課堂教學(xué)會張弛有度，教學(xué)效果也會事半功倍。

2.趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。為了鞏固學(xué)過的歌曲，我設(shè)計了“開火車”這一游戲。由我做火車司機，唱歌曲中的任意一句，由學(xué)生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱情高漲，積極踴躍，不亦樂乎。“開火車”游戲的目的在于讓學(xué)生樂于開口，大膽演唱，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學(xué)生樂之學(xué)，學(xué)的活。教育在發(fā)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路!

(三)、開放的音樂教學(xué)方法：

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學(xué)方法，而不是機械采用同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達伊認(rèn)為："音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。

如在教樂理知識二分、四分音符時，一般教學(xué)只講"二分音符唱二拍，四分音符長一拍。"這些概念對于一二年級的小朋來說既抽象又枯燥。因此，我努力營造了一個讓學(xué)生自身感受、想象的音樂環(huán)境：首先，我讓學(xué)生們分辨出聲音的長短，如貓叫聲音長，狗叫聲音短;大鐘的聲音長，小鐘的聲音短等等。使學(xué)生得到感性認(rèn)識，接著我再讓學(xué)生閉眼聆聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲，由學(xué)生用拍手、跺腳的方式把聽到的模仿出來，從而完成由聲音感知到動作感知的過渡。

在音樂教學(xué)中，我還經(jīng)常采用非音樂的教學(xué)方法，把音樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學(xué)、音樂與身體運動等很好地結(jié)合起來，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上。。

總之，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學(xué)習(xí)活動的主體。

篇二：音樂教師工作計劃

在倡導(dǎo)讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的今天，你教我學(xué)、你說我聽的單一教學(xué)模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學(xué)活動所代替，音樂教師工作計劃。然而，如何在你教我學(xué)的音樂活動中發(fā)揮學(xué)生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問題。本學(xué)期我將遵循音樂教學(xué)中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進行教學(xué)：

一、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年段的音樂教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一年了，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐.

二、教學(xué)目的要求及重難點

1、突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的'感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。

三、教學(xué)的具體措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個學(xué)生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)。”只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學(xué)效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段?！痹诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面，使內(nèi)容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的翅膀，為積極、主動地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，例如：我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂，讓學(xué)生欣賞，學(xué)生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發(fā)了熱愛祖國的情感。這既是以形象激起學(xué)生的思維活動，體驗到了祖國的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛國的激情，同時也是一種對學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線，也是學(xué)生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。

2、利用教具，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿?！敝茖W(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

低年級學(xué)生的年齡小，思維能力弱，但感性認(rèn)識相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此，在課堂教育中，運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學(xué)生留下清晰的表象，為感知、理解知識創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。根據(jù)教材特點，我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動、形象的直觀教具來吸引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥、公雞、大象等等。整節(jié)課，學(xué)生的積極性一直很高，大家都爭著說，搶著回答，積極學(xué)唱。教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓學(xué)生在情境中掌握了知識，讓學(xué)生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維，提高了想象能力。實踐證明，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理特點，借助實物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段，能調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓認(rèn)識從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學(xué)生的心理活動，獲得更為新奇、深刻的印象。

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小學(xué)音樂教師教學(xué)計劃 篇10

小學(xué)教師音樂教學(xué)計劃1

一、指導(dǎo)思想

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平看，學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。執(zhí)教的十七個班級學(xué)生音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，進一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、音樂情緒與情感

（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

（2）夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3、音樂體裁與形式

（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

（3）能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2～4首。

4、音樂風(fēng)格與流派

（1）聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。

（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1、演唱

（1）樂于參與各種演唱活動。

（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

（3）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。

（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。

2、綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。

（2）在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色。

（3）能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論。

3、識讀樂譜

（1）用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。

（2）結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號。

（3）能夠識讀簡單樂譜。

（三）創(chuàng)造

1、探索音響與音樂

（1）能夠自制簡易樂器。

（2）能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2、即興創(chuàng)造

（1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。

（2）能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

（四）音樂與相關(guān)文化

1、音樂與社會生活

（1）關(guān)注日常生活中的音樂。

（2）喜歡從廣播、電視、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。

（3）主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進行音樂交流。

（4）聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2、音樂與姊妹藝術(shù)

（1）接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識音樂在其中的作用。

（2）能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。

3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

（1）能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

（2）知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

四、教學(xué)重點難點

1、能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動。

2、能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。

3、感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

4、樂于與他人共同參與音樂活動。

五、教學(xué)措施

1、在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。

3、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

4、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、豐富課外音樂活動，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動，使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

小學(xué)教師音樂教學(xué)計劃2

一、指導(dǎo)思想

2020～2021學(xué)年度我校音樂工作將繼續(xù)貫徹上級會議精神，深化音樂教學(xué)課程改革，以課改為中心，以提高課堂教學(xué)效率，豐富學(xué)生課余文化生活，為工作目標(biāo)，以新課標(biāo)中“以審美為核心”的理念作為指導(dǎo)學(xué)科的基本方向，以“促進學(xué)生發(fā)展”作為長期教學(xué)目標(biāo)，進一步深化新課程教學(xué)模式的研究，重視教師的培養(yǎng)，加強落實課外興趣小組的訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)和活動中努力提高學(xué)生音樂素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

1、以全面提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量，使每個學(xué)生都能接受到更好的音樂教育，力求開足音樂課，豐富課堂內(nèi)容。

2、提高老師的教研參與意識，鼓勵他們對教育教學(xué)活動進行總結(jié)，反思。多開觀摩課，教研課，使教研意識深入每一位老師的工作中，有效提高音樂課堂教學(xué)。

3、開展各種形式課外活動，以豐富學(xué)生課余文化生活。

4、強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造；發(fā)展學(xué)生的想象力。

三、工作要求

1、音樂室管理員做好使用記錄、報廢破損記錄明細(xì)。

2、做好常規(guī)基礎(chǔ)工作。“向常規(guī)要質(zhì)量”這是任何一項管理工作最基本的準(zhǔn)則。為了做好這項管理，音樂室將制定以下方案：（1）保持音樂教室內(nèi)桌椅完好無損，各類教材器材存放整齊、清潔有序。②做好帳冊登記。音樂器材設(shè)備總帳由總務(wù)處登記，做到心中有數(shù)，使音樂教室發(fā)揮最大的功用，學(xué)期末將與管理員核對一次，確保帳帳相符，帳物相符。③做好常規(guī)記錄。教師每一次使用設(shè)備都填好器材使用登記表，音樂教室使用及時填寫好登記表，填好每一堂課記錄。④設(shè)施設(shè)備擺放有序。

3、充分發(fā)揮專用教室功能作用。為了推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，充分發(fā)揮專用音樂室功能作用。音樂教師上好每一節(jié)音樂課，正確使用電教設(shè)備。確保管理到位，音樂室的利用率達到百分之百。并將利用課后的業(yè)余時間，集中音樂興趣小組成員在音樂教室活動，充分發(fā)揮了音樂室的功能。

4、定期總結(jié)不斷完善改進。進行及時地總結(jié)，提出不足之處及時改進。本學(xué)期不但要上交各類記錄，還對自己的管理工作進行小結(jié)并上交。

本學(xué)年將嚴(yán)格實施音樂教室管理計劃，把妥善管理音樂教室作落到實處。

小學(xué)教師音樂教學(xué)計劃3

一、教材分析

作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)以下基本理念：

１、強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”、注重學(xué)生個性發(fā)展；

２、以審美為中心；

３、以文化為主線（單元主題）；

４、加強實踐與創(chuàng)造。

共編10個主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動（重點內(nèi)容）。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一律師改用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩了。

二、學(xué)段目標(biāo)：

１、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣；

２、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感；

３、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動；

４、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

三、具體目標(biāo)：

（一）感受與鑒賞

１、感受自然界和生活中的各種聲音用聲音或打擊樂器模仿。

２、聽長短音；

３、體驗不同情緒的音樂；

４、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格并作出相應(yīng)；

５、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型樂器片段，初步感受風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

１、歌唱的正確姿勢；

２、每學(xué)年背唱４、６首歌曲；

３、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，歌曲伴奏；

４、能作簡單的律動、歌表演；

５、認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。

（三）創(chuàng)造

１、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；

２、歌詞的創(chuàng)作活動。

３、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂；

（四）音樂與相關(guān)文化

１、樂于與他人參與音樂活動；

２、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏；

３、聲音與生活的探索。

四、教學(xué)措施：

１、面向全體，因材施教；

２、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；

３、遵循聽覺規(guī)律，突出學(xué)科特點；

４、音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系；

５、改革評價機制。