兒童技能教養(yǎng)法讀后感

兒童技能教養(yǎng)法讀后感七篇。

讀完作品之后，心中久久不能平靜。?想要深入理解所讀書籍的人們通常都會撰寫讀后感，發(fā)現(xiàn)了一篇關(guān)于“兒童技能教養(yǎng)法讀后感”的網(wǎng)絡(luò)文章非常值得一讀，想了解更多歡迎到我們的官方網(wǎng)站！

兒童技能教養(yǎng)法讀后感 篇1

本周選擇的閱讀書籍是《兒童技能教養(yǎng)法》，作者是芬蘭的本富爾曼先生，他是一名注冊心理治療師的培訓師，芬蘭家喻戶曉的焦點解決的大師，他在焦點解決心理學方面有著豐富的教學經(jīng)驗。本書由李紅燕女士翻譯，她是芬蘭富爾曼兒童技能教養(yǎng)法中國推廣第一人，截至目前，這本書已有18種不同語言的譯本。

WHY，我為什么本周要選擇閱讀這本書呢？

第一，自我成長需要。這本書被很多老師和好友安利，雙十一買了一直沒看，所以為了倒逼自己用輸出倒逼輸入的方式，參加了Frank老師組織的活動。

第二，職業(yè)轉(zhuǎn)型需要。我剛參加完正面管教家長講師認證班課程，需要擴大知識聯(lián)結(jié)的維度，渴望了解本書的技能教養(yǎng)。我想把正面管教的理念和方法與芬蘭兒童技能教養(yǎng)結(jié)合起來，擴充自己的維度，讓自己在孩子養(yǎng)育過程中，能更從容淡定。

第三，養(yǎng)育孩子需要。作為職場媽媽，我需要不斷學習育兒知識，不斷增長我的智慧，讓我有能力去應(yīng)對孩子成長過程的各種挑戰(zhàn)，努力做一個懂孩子愛孩子的智慧型媽媽。

WHAT，這本書講的是什么呢？

本書分兩個部分組成，第一部分介紹了兒童教養(yǎng)法的十五個步驟，第二個部分介紹了一些家長運用兒童技能教養(yǎng)法解決問題的案例。

我認為可以把15步驟技能教養(yǎng)法分為四個部分：確定學習技能，激發(fā)技能學習積極性，技能練習及鞏固、確定下一個學習技能。

一、確定學習技能

Step1把問題轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄埽鹤钪匾氖羌寄苷J定——發(fā)現(xiàn)問題背后的技能。

需要我們?nèi)ニ伎迹⒆有枰獙W習一個什么技能才能讓問題消失？當孩子有很多問題或者是復雜的問題時，我們可以想成是孩子有一些需要學習或者加強的技能，把復雜問題分解，把問題清單做成一個技能清單，

Step2商定要學習的技能：技能清單做好后，跟孩子討論并協(xié)商要學習的第一個技能，推薦技能時，多使用“我們希望你學習”，而不是“我希望你學習”

二、激發(fā)技能學習積極性

Step3探索擁有該技能的好處：討論技能學習對自己、對父母、對他人有什么幫助

Step4給技能起個名字：孩子自己參與到技能學習的計劃制定，越參與越積極

Step5選擇一個魔法寶貝：鼓勵孩子選擇一個動物、或者其他玩具來支持她的學習技能

Step6招募支持者：可以理解為父母老師兄弟姐妹的鼓勵和幫助，請孩子自己招募支持者

Step7建立信心：當孩子感覺到其他人相信他能夠?qū)W會這個技能的時候，就會確信自己學得會。讓孩子相信他有能力學會這個技能，這是點燃孩子們學習激情的不可或缺的“火花”

Step8策劃慶祝的方式：提前策劃學會技能后如何慶祝，等于給了孩子一個暗示，他一定能學會這個技能，能激發(fā)孩子學習技能的積極性。

三、技能練習及鞏固

Step9為技能下個定義：邀請孩子告訴你并做給你看，當他學會了技能時，會有什么樣的表現(xiàn)呢？培養(yǎng)孩子的想象力，探討擁有這項技能后將會怎樣。

Step10廣而告之：廣而告之的意思是讓大家知道孩子在學習什么技能，只有知道孩子在學習什么技能，大家才能很好地支持他、鼓勵他、幫助他

Step11練習技能：最好的辦法就是演練，需要花時間訓練，需要循序漸進

Step12提醒技能：讓孩子告訴我們，他希望別人在他忘記技能時如何提醒他。最好把有時的退步看成是一時的忘記，而不是問題的復發(fā)。

Step13慶祝成功：孩子一旦掌握了技能，就應(yīng)該慶祝。這也是一個機會，讓孩子感謝那些在他的技能學習中幫助過他的人。

Step14把技能教給別人：教是最好的學，鼓勵孩子把技能教給其他孩子。

四、確定學習下一個學習技能

Step15當孩子學習掌握好第一個技能后，就可以跟孩子商定好下一個要學習的技能，可以重復之前的14個步驟。

HOW，怎么做到？

本書的核心是15步兒童技能教養(yǎng)法，它是教練技術(shù)在家庭教育和親子教育方面的完美應(yīng)用，看似復雜的15步，其實步步相扣，每一步背后都很有深意，可操作性很強，即使你不懂教練技術(shù)，也可以幫助到我們，幫助到孩子。因為只要你去做，就會有收獲。

15步技能教養(yǎng)法，是不是一定要按步驟進行呢？我覺得這也是我們需要需要學習的技能，剛開始學習的時候，我們還不熟練，可以按照步驟認真執(zhí)行每一步，當我們熟練了，就可以靈活使用這些方法了。

讀完這本書，我的強烈感受就是，我們在養(yǎng)育孩子過程中出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)，都是我們和孩子需要學習的技能，并不是只有孩子需要技能學習，我們成人也可以使用這種方法來解決很多問題。

整本書給我印象最深的就是step1，把孩子在成長過程中出現(xiàn)的問題當做他們需要學習的技能，往往這個時候我們能更客觀的看待孩子的問題，避免了很多主觀情緒。

兒童技能教養(yǎng)法真的是一本非常落地的育兒工具書，我覺得作為初學者可以先從列問題清單轉(zhuǎn)變技能清單開始，尊重孩子，邀請孩子一起商量選擇一個比較容易實現(xiàn)的技能開始按步驟不斷練習，增加孩子的自信心。

成長是一個不斷學習的過程，出現(xiàn)問題沒關(guān)系，我們可以通過不斷地學習技能，把問題一個一個消滅掉，在技能習得之前，我們要做的就是接納孩子的不完美，鼓勵孩子小步前進。

兒童技能教養(yǎng)法讀后感 篇2

《兒童技能教養(yǎng)法》為家庭教育讀書會第4本讀物。

讀《兒童技能教養(yǎng)法》：把問題變?yōu)閷W習的技能，建立動機、練習技能、強化學習，為孩子掌握這些技能時舉辦一個慶?；顒幼屗麨樽约焊械津湴痢Ｎ闹辛信e了很多事例，就是對孩子所說的，“不要”改變?yōu)椤耙报D―希望孩子做什么而不是不要做什么，沒有被指責的感覺，也就沒有抵抗的需要。

從中反思自己在解決孩子問題時應(yīng)該怎樣變?yōu)榧寄堋?/p>

和孩子討論商定學習技能得用尊重的態(tài)度向孩子提建議，孩子是比較容易接受和響應(yīng)的。

在群組或者家庭都在學習技能的時候，孩子也是很容易接受技能學習的提議。

孩子們很看重大人能夠坐下來討論他們的事，且能夠思考他們需要學習什么技能，愿意信任大人是在他們的角度去考慮的。使用技能用詞，是“我們”而不是“我”。

“技能”教養(yǎng)對于我真的是個神奇的魔法，和孩子一起討論學習技能的好處，讓孩子給技能起個名字，發(fā)揮想象力。

此文頗有受益，很有靈活性。教養(yǎng)孩子就是一門藝術(shù)學問，修身于心，付出耐心，讓自己再走上一步臺階。

招募支持者：在和孩子討論決定一項需要學習的技能時則需要支持者。讓孩子選擇自己需要的支持者，比如爸爸媽媽，老師，等等。支持者也是日常生活中對孩子比較親近的有接觸的人。支持者對孩子來說意義重大，當孩子知道有那么多人關(guān)心他們，期待他們成功掌握技能的時候，就會有更大的動力去學習這個技能了，支持者可以在很多方面幫助孩子，鼓勵孩子，相信孩子，和孩子分享取得進步的喜悅、信心，提前策劃學會技能后如何慶祝。期待成功后的慶祝對孩子來說是很有吸引力的，能激發(fā)起孩子學習技能的積極性。也是進一步暗示，大人們對他們的技能學習充滿信心。

為技能下個定義――和孩子探討一下?lián)碛羞@項技能將會怎樣。讓孩子告訴你，并做給你看，當他學會了技能會什么樣的表現(xiàn)。

廣而告之――告訴大家孩子正在學習什么技能，可以鼓勵、幫助他去學習，也可以引導孩子身邊的大人用一種對孩子更有利的方式來對待孩子。

從情緒化改變，到言語溝通方式改變、再到問題轉(zhuǎn)變到技能，用心體會、給予自我鼓勵好好學習。

練習技能：是和孩子商量好他該怎樣練習這個技能。當孩子自發(fā)地學習技能，他們最常用的就是“表現(xiàn)”、“展示”、“表演”。這些也是孩子們從內(nèi)心里苛求著，并能得到大人的贊賞。有時候在家我會讓孩子幫我干一些事情，不管干成啥樣，孩子都需要鼓勵。我想這該是我們大人先得學習的技能。

練習技能需要花費時間和多次練習循序漸進。這點我得牢牢記住，不能著急。當孩子所學習的技能有進步時要給予他們足夠的關(guān)注和贊賞，激發(fā)孩子繼續(xù)練習的動機能夠一直堅持練習掌握技能，再為孩子舉辦慶祝會。

通過他人之口或透過傳聞來稱贊孩子是種有效的方式。孩子身邊親近的人能夠一起助力去稱贊孩子就會產(chǎn)生最后的效果。

提醒技能：讓孩子告訴你他希望別人在他忘記技能時如何提醒他――立刻使用他的建議去試試他，如“魔法寶貝”的名字去提醒孩子。

當孩子學習技能成功時要向支持者表達感謝，是讓孩子意識到在他成長的路上曾經(jīng)給予過的支持表示感恩一路有你！

把技能交給別人：鼓勵孩子或給孩子創(chuàng)造機會，讓他們可以把技能傳授給其他孩子，這樣可以幫助孩子鞏固所學的技能。有時候和孩子溝通時，就會說“上課要認真學習聽哦，不然回家你就教不了媽媽啦”等到放學了孩子一直要記得給我上課。孩子天生就是其他孩子的.老師，這是我有身同感受的，小時候經(jīng)常玩當老師教學生的游戲。由于自己耐心不足，或像是記憶衰退，已是沒有道行。沒有每天去練習技能。為自己的堅持在添一點耐心――加油！

一個正在學習技能的孩子將不在被看成是一個有問題的孩子，而被看成是一個正在學習技能的孩子，這是很不一樣的。當孩子已經(jīng)掌握技能的消息發(fā)布出去的時候，孩子的名聲就能被大大的改善。孩子被問題困擾時，他們的名聲就會被損壞，當大家聽到這個孩子不僅克服自己原來的問題，還把這個技能傳授給其他孩子時，名聲徹底回復了也會得到很多的贊美。

著手下一個技能：學無止境，不論大人和孩子都需要學習，而我們則需要耐下心來，讓孩子一個一個的去學，讓問題排排對。和孩子溝通準備好學習下一個技能時，孩子會期待，自豪。我們大人何嘗不是呢？

抑郁，失落和悲傷：這些都是不快樂的代名詞，引發(fā)不快樂的的原因有很多，最近孩子總是很在乎別人評價他，說到不好的地方就會很傷心，甚至抱著我哭。我也抱著孩子，等孩子平復下來時，問孩子，“你有什么辦法解決這個不快樂的事嗎”？孩子說“沒有，就是生氣、激動”，我試著用技能去試探，“那我們學一個不讓你激動的技能好嗎？”，孩子大叫“媽媽什么技能”，孩子很有興趣。后來我們給這個技能取了個名，“快樂平衡”。這個技能操作我并沒有完善，只是暫時的緩解孩子的不快樂和擔憂。繼續(xù)努力吧。

恐懼和噩夢：在班助孩子克服恐懼的時候，要鼓勵孩子去熟悉他們所害怕的東西。

行為舉止也叫缺乏社交技能。孩子需要學習跟其他孩子或大人一起玩耍和互動時，在行為舉止上面做一些改善。參加禮儀訓練我覺得很好，一直很期待。

耍性子，發(fā)脾氣是一種無法控制怒氣的延續(xù)。孩子耍性子的起因通常是因為遭遇了某種挫敗或者什么不遂意的事情，于是感覺生氣，開始哭鬧，怒氣升級爆發(fā)到無法控制。這時怒氣控制著孩子持續(xù)一段時間過后，孩子會很疲憊，也會精疲力盡而入睡。耍性子也是在發(fā)泄情緒，大人也何嘗不是呢！

至于縱火，在家一定需要給孩子做一些安全教育。

兒童注意力缺陷及多動障礙是兒童的一個常見問題。孩子注意力屬于分散型的，上課動作不停，讓我很憂心。拜師傅指導，學會把問題轉(zhuǎn)為學習技能，不貼標簽，期待更進步一點。

兒童技能教養(yǎng)法15步完全釋解了幫助孩子克服問題。

當孩子開始學習技能時我們要鼓勵，信任、支持、耐心的對孩子。

兒童技能教養(yǎng)法讀后感 篇3

我剛拿到《兒童技能教養(yǎng)法》這本書的時候，大致看完了一遍竟不知從哪兒下手，當我再次細細閱讀時，邊讀邊思考，才有了一些感悟，大概明白了兒童技能教養(yǎng)法就是：在用兒童技能教養(yǎng)法開始解決問題的過程時，要先把問題“轉(zhuǎn)換”成技能，也就是說不把這些事情當成“問題”，而只是有待學習的技能。說白了也就是：我們可以把大部分的兒童問題，例如恐懼，以及睡眠、飲食、排尿和排便等方面的能力發(fā)展不足，都視為是有待學習的技能。只要學會某些方面的技能，孩子就能克服相關(guān)的問題。

今天我想以一位家長的身份談?wù)勎易x這本書的感悟：

我的孩子現(xiàn)在有一個令我頭疼的毛病就是咬指甲，我嘗試了很多方法，比如：打手、講危害、轉(zhuǎn)移注意力等等，結(jié)果都沒改掉這個壞毛病。當我看到這本書中有一個這樣的案例：12歲的女孩麗薩想改掉咬指甲的壞毛病。她首先要學習的是，留意到自己什么時候在“做”，或者最好是能夠在沒做之前就能有所察覺。這種察覺能夠讓她有意識的用一個另外的行為來取代咬指甲的習慣。麗薩自己有個主意，她一旦注意到自己在咬指甲或者想去咬指甲時，就就去用自己的手指做點兒什么事兒。她自己提議，要把指甲銼刀一直帶在身上，這樣就可以在需要的時候用銼刀來照顧指甲而不是用牙齒咬了。為了幫自己記住這么做，她甚至還想出了一個絕妙的主意：把指甲銼刀掛在脖子上，這樣就能隨時取用了。

看完之后我很高興，我知道該怎樣幫我的孩子改正了。首先在孩子開始學習用好習慣代替壞習慣之前，我讓她學著覺察咬指甲壞習慣出現(xiàn)的時機和次數(shù)。只有當孩子開始能夠覺察到自己正在“做”的時候，才有可能用另外的行為來取代壞習慣。其次，我讓她想想再次咬指甲時，用什么方法代替。她想到的辦法是用另外一只手抓住這個手指，擠壓它。就這樣我們實驗了一段時間，她咬指甲的次數(shù)越來越少。

這真是一本教養(yǎng)法是如此之簡單，直觀有效的好書，我很喜歡。

兒童技能教養(yǎng)法讀后感 篇4

大問題的分解

兒童問題可以是一個比較普遍的大問題，比如：膽小、懶惰、哭鬧、脾氣暴躁等；也可以是一些細節(jié)問題，比如：不拿筷子、摳鼻子、眨眼等。

當我們遇到一個大問題也就是相對籠統(tǒng)的問題，不能簡單的處理，或者期望一次性解決；這個時候不妨考慮下將問題拆開了，逐步解決，將學習多種“技能”來幫助解決一個大問題，也就是通過學習部分技能，成為一個綜合性技能的學習過程。例如，對自理能力的研究可以分為穿衣服和褲子、穿鞋子、自己吃飯、自己上廁所等。

從這些小技巧中學習，構(gòu)成了一個自我照顧能力的學習過程。

感恩孩子的每一次努力

兒童的技能學習有時簡單有效，有時會出現(xiàn)反復甚至逆轉(zhuǎn)的情況。在這個時候，我們需要思考引導孩子學習技能的問題嗎？

兒童的技能學習首先需要**的認可和認可，以及技能學習的信心。只有在自信的控制下，他們才能更積極地探索和嘗試。在這個過程中，我們不應(yīng)缺少**公司的及時指導。要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的努力和成功，給予鼓勵和肯定。

孩子沒有問題，孩子的問題在于缺少解決問題的技能，與其被孩子的問題困擾而不斷的責備孩子“無能”不如和孩子一起嘗試解決問題的辦法；當孩子將學習解決問題的過程視為樂趣的時候，孩子就沒有問題了，因為問題越多辦法也就越多。孩子在學習解決問題技能的過程中，充滿自信和快樂，這不就是我們期盼已久的“快樂學習、幸福成長”？

2016年2月20日

兒童技能教養(yǎng)法讀后感 篇5

故事中的領(lǐng)悟——《從故事里學兒童技能教養(yǎng)法》讀后感2500字：

這是告訴我們怎么去實踐的一本書。如果說《兒童技能教養(yǎng)法》是理論，那這本《從故事里學兒童技能教養(yǎng)法》就是實踐了。讓我們從兩本書的結(jié)合中，更好的掌握其中的方法，能更好的運用其中的方法。

結(jié)合生動的故事，讓我們來學會學兒童技能教養(yǎng)法，這真的很好、而且更容易理解。

跟馬桶‘討教’控制撒尿這是個很好的例子。從小到長大，每一件事情都是要經(jīng)歷一段的路程。孩子很小的時候，他都不知道撒尿是什么概念。但是隨著年齡的增加，孩子們就應(yīng)該學會這些了。可是孩子不懂，我們要教孩子。那么到底要怎么教，結(jié)合這兩本書讓我們懂的了怎么去教會孩子所要學習的技能。書中的每一個故事，都是在告訴我們怎么去快樂的教會孩子們所要學習的技能。在我們認為孩子還小，不需要會這個或那個時候，其實孩子已經(jīng)在慢慢的摸索著學習了，孩子的學習能力強，這是我們所不能比的。但是我們一定要成長在孩子前面，來引導孩子們走向正確的道路。

文中的故事生動的演義了，技能教養(yǎng)法中的每一種技能。在我們想讓孩子學習這些教養(yǎng)法時，不但但是要孩子去學習，而是學什么樣的教養(yǎng)法，需要什么樣的人來幫助孩子去學習。有的方法可能父母可以幫助孩子學習，有的是父母幫助不了的。所以孩子每學一種技能，一定要讓孩子自己選擇需要他自己信任的人。這樣孩子才能更好、更快的學習完每一個技能。故事中的每一個案例都分析的很透徹。讓我們在引導孩子學習各種技能中，有了很好的參照。我們不應(yīng)該怕孩子做錯事情，重要的是孩子做錯了事情，要怎么讓孩子知道這樣做是錯誤的。并且要讓孩子能主動知道是錯誤的，主動改正。這樣孩子才能更加的牢記于心中。就如“一個成為消防隊長的男孩”中的那個小男孩。是因為小男孩有了自閉癥才做出了，我們所認為的錯誤的事情。小男孩因為放火，現(xiàn)在雖然沒有造成很大損失。我們僅僅因為怕以后小男孩放火造成很大的損失，而去責罰小男孩的話，那小男孩的后面的主要問題還是沒有解決，小男孩雖然因為怕我們大人的責罰而不去放火了，他也會去做別的我們所想不到的事情。所以一定要把問題解決了，而不是僅僅我們發(fā)現(xiàn)問題馬上去用責罰的方法來阻止，這樣是不正確的。

這幾個故事分析的很透徹，靈活的運用了教養(yǎng)法中的方法。學習守時中的小男孩很好的改變了自己。我們已成年了，都不一定能做到完全的守時、更何況孩子呢？而故事中運用了教養(yǎng)法的方法改變了小男孩，真的很好。而第二個故事“不再害怕假面具”中的小女孩很勇敢的改變了她的恐懼。讀后感讓我從中知道了，不要把問題放大化。一個大的問題我們是可能解決不了，可是把大問題分成若干的小問題，我們不就可以解決了。分開的小問題都解決了，最后加起來不就等于把一個大問題解決了。像“一個孩子，三個技能”和“學會好好的下樓梯”及“改掉說臟話的壞習慣”每個孩子在成長的過程中，都會有各種問題的出現(xiàn)。問題出現(xiàn)了是要在于我們怎么去把化解了，而不是說孩子就這樣了，我管不了的了，隨他去吧。這樣只是讓孩子問題越來越多了，對于孩子的教育如果我們先放棄了，那孩子還怎么能成長的起來。面對孩子成長出現(xiàn)的問題，我們自己要勇敢的面對。這樣才能更好的把孩子教育的更好。

“克服對蜘蛛的恐懼”中勞拉對蜘蛛恐懼到如此地步。而且引起了情緒紊亂及人格障礙了。這說明如果發(fā)現(xiàn)了孩子的問題不及時的解決了，那會引發(fā)孩子更多的一系列的連鎖問題出來了，那樣真的很可怕了。勞拉那么嚴重的問題也是給蘇珊娜用“兒童技能教養(yǎng)法”來解決了。說明了這里面的方法是很對的?！鞍阉斉Ｄ毯取泵總€小孩都有挑食的問題，只是故事中的小男孩比挑食嚴重了多少倍了。水是人生命中不可缺少的，牛奶是可以解渴，但是不能代替水。因為水中所含有的物質(zhì)，而牛奶中沒有。故事中用了一個反向的技能，讓小男孩來做培訓員。是個很好的辦法。因為這樣反過來的角色增加孩子學習興趣，使得孩子學習的更快?！霸诩彝サ挠螒蛑懈纳茀捠嘲Y”這個故事中首先父母通過《兒童技能教養(yǎng)法》來學習技能改變身上的問題，然后全家人一起參與游戲、互相支持，監(jiān)督和鼓勵，在大家庭的氣氛下影響到了小女孩對厭食癥的態(tài)度，慢慢的改變了！所以說父母是孩子學習每一種課程的老師。

“兒童技能教養(yǎng)法和《古蘭經(jīng)》”這項技能里充份的說明了，家長一定要多關(guān)注孩子。在孩子學習一項技能時一定要與孩子溝通和交流才行。而且家長要做到孩子在學習技能過程中一定要注意觀察孩子的一點點變化，并把記錄下來，給予孩子鼓勵和表揚，這樣孩子才能更有信心去學習技能?！皫椭x異家庭找回幸福感”家庭本來就是每個人的港灣，但是有很多因素而導致家庭分開了，也是不可避免的。家庭的變故對于孩子是會很受傷害的，所以對于孩子應(yīng)該做到勇敢面對。前提是要和孩子溝通好，表達對孩子的關(guān)心和呵護，以增加孩子的安全感，讓孩子意識到即使父母親離婚了也能夠得到他們的愛。

“學會跟老師好好相處”，小孩的自控能力很差，這就是孩子們天真無邪的一面。在我心中老師應(yīng)該是很值得尊重的一個人。老師在教給孩子的知識同時又要教育好孩子，確實很辛苦的。但是完全依靠老師一個人肯定不行，所以家庭一定要配合好老師的教育才行。

“學習控制玩游戲的時間”，游戲成人也會經(jīng)常玩的控制不住自己，更何況是小孩子呢？而且時間長了，人也會變的冷漠，因為成癮了，就和外界接觸少了。整天沉迷游戲中，都有可能不知道外面的世界是什么樣的了。之前孩子很小時，沒有對他過多的要求。他玩游戲還鼓勵他，后來到了小孩上一年級時發(fā)現(xiàn)不能在這樣讓他玩下去了。所以果斷的把電腦拆了，手機上所有的游戲全刪了。和孩子一起看課外書。現(xiàn)在孩子對游戲也不是那么很好奇了，可有可無的，值得表揚?！皯邢x子”和“工作蟻”，故事中把不愛學習的小孩取名為“懶蟲子”其實是在為了改變小孩子不愛學習的問題，把所有愛學習的力量集中起來包圍著這幾個不愛學習的小孩，那最后這些小孩在這樣的環(huán)境下也會自然的去學習了。

“一所荷蘭小學”與“一起學習新技能”說明了技能教養(yǎng)法可以很廣泛的運用，而不是單一的規(guī)定使用。可以仿照其中的方法找出更適合自己的路子，并不是說非要按照其中的方法做。

“怎樣讓班級變的更好”與“改善特殊班級的氛圍”我們不能隨便給任何一個人或集體貼上任何一個標簽的。故事中兩個人的想法不一樣，得出的結(jié)論也不一樣的。問題是可以有的，但是我們只要是找對解決問題的方法就是沒有問題的了。后者選擇了尊重和鼓勵孩子們，并且運用了兒童技能教養(yǎng)法改變了每個孩子的問題。且孩子們非常享受這個學習過程，最后改善了這個班級的氛圍。最后作者很細心的教了我們要學會感謝和感恩。并且列出了書中很多的重點，非常棒。這兩本書目前已經(jīng)全部讀完，我們要學習的東西很多。我的目標從集合這兩本書中，盡最大的力量把書中所有的東西學會。讓我們一起陪著孩子快樂的成長。

兒童技能教養(yǎng)法讀后感 篇6

對孩子來說，生活本來就是一個無止境的學習歷程。學得越多，學習就越容易。在孩子成功學會一個技能以后，在充滿勝利的喜悅時，就可以和孩子商定，下一步想學習的技能該是什么。等孩子有了自信以后學習就更有信心了。

運用兒童技能教養(yǎng)法解決問題及小結(jié)：

看完兒童技能教養(yǎng)法的十五個步驟以后，發(fā)現(xiàn)使用這本書不僅可以幫助孩子克服各種各樣的問題，最主要的是還可以讓孩子從中學會各種技能。讓孩子從學習技能中找到樂趣、勇氣、獨立、思考和自信。也讓父母、家人和孩子之間又進一步的拉近了距離，使親子之間關(guān)系更親近了，使家庭關(guān)系更和睦了。

幾乎所有的孩子，在他們成長的過程中都或多或少的有著這樣或那樣的問題，所以怎樣才能讓自己的孩子變得更優(yōu)秀，成為了所有父母心中的難題。其實孩子生來就具有各自的潛能，我們做父母的有責任去幫助他們解決問題，學會技能?！秲和寄芙甜B(yǎng)法》很貼近生活，也非常適用。此書不但適用于孩子，也適用于父母，家長可以用書中的方法來解決我們自身的問題，從而改變自己，給孩子樹立榜樣。為了讓孩子健康快樂的成長，讓我們一起攜手快樂的學習吧！

兒童技能教養(yǎng)法讀后感 篇7

去年十月，我接觸到了一本書，它就是《成功兒童技能教養(yǎng)法》，而后又在盛世長安聆聽了這本書的專題報告會。會上這本書的譯者李紅燕親自到場解讀，還有實踐老師的行走之路，現(xiàn)身說法，讓我對這本書產(chǎn)生了極大的興趣。

《成功兒童技能教養(yǎng)法》這本書是指導父母、老師解決孩子成長中的實際問題，將問題轉(zhuǎn)變成有待培養(yǎng)的技能，進而對孩子進行技能教養(yǎng)訓練，幫孩子獲得自信，建立親密良好親子或師生關(guān)系的指導全書，這是一本難得的好書。n4507.cn

會后，我就著手在班中開始讓孩子們學習技能。全班一起商定需要學習的技能，結(jié)果舉手問題最大，所以大家一致表示先學習“大膽舉手”這項技能，時間兩個星期，學生們給自己制定了適合自己的目標，找到了自己的力量代表著和支持者。兩周后，我們利用班會課進行總結(jié)，由支持者評定，大部分同學都在原來舉手的次數(shù)上有所增加，達到了自己給自己提出的目標。獎勵辦法是我給學會這項技能的同學每人發(fā)了一根棒棒糖。這次學習難度不大，學生自己給自己制定目標，老師的獎勵也大大的激勵了孩子。

后面我們又學習了一項技能，這次是學生根據(jù)自己具體缺失的進行學習，其中有我指定的幾個同學學會控制情緒，別的學生自己制定。有的學會傾聽，有的學會按時完成作業(yè)等等，時間為一個月，正好到了放假。結(jié)業(yè)式的那天我們進行了總結(jié)，并給學會技能的孩子每人一塊大白兔奶糖。

通過實施的這兩次，我發(fā)現(xiàn)這本書特別有實用價值。老師們在做的時候也可以簡略其中步驟，學生都會在已有的基礎(chǔ)上收獲很多。這學期我將學習技能繼續(xù)下去。

　附《兒童技能教養(yǎng)法》“把問題轉(zhuǎn)變成技能”的15個步驟：

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兒童人格教育讀后感 篇1

一直在內(nèi)心就有一個想法，要想教育好孩子、學生，必須走進他們的世界，了解他們的心理動向，與他們相知相伴，相向而行，所以對于心理學方面比較關(guān)注。關(guān)于心理學方面的書也讀了一些，但是這本《兒童人格教育》最讓我感到震撼，也頗有相見恨晚的感覺，覺得每一位家長和教師都應(yīng)該好好讀讀這本書。

阿德勒的觀點和中國的俗話“三歲看大七歲看老”應(yīng)該是不約而同，共同說明了兒童時期的教育的重要性?？墒俏覀儗τ趦和牧私庥钟卸嗌倌?？我們都意識到兒童教育的重要性，但還是在繼承上一輩人教育的方式和方法，要么相信“嚴師出高徒”要么“寵愛有加”。我們在精力和金錢上大把的投入，哪怕是委屈了自己，也要給孩子創(chuàng)造好的條件，但是我們不曾想過放下師長的家長走進他們的內(nèi)心；我們在孩子犯錯時總是覺得他們不乖，大發(fā)雷霆，卻不知回望錯誤來時的路。

現(xiàn)在越發(fā)覺得很多問題自己懂得太晚，轉(zhuǎn)念一想過去的已經(jīng)過去任我怎樣追悔都無法重來，而我能做的就是好好把握現(xiàn)在，使自己在后來的日子里能走進孩子和學生的內(nèi)心，然后一路陽光！

首先我們要站在孩子的角度去看問題。把姿態(tài)放低，把智力放低，低到和孩子們一樣的高度，那樣我們才能真正的理解他們，才能精準的進行我們理想的教育。作為成人我們有生活的經(jīng)歷和經(jīng)歷過后的經(jīng)驗，所以我們總是不由自主的要求孩子要按照我們已有的經(jīng)驗去學習和行事。這樣以來孩子是很難達到我們的要求的，于是我們便容易“憤怒”，由此帶來了我們不愿意看到的后果。

其次，要透過表面看到問題的實質(zhì)。在閱讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己原來犯了好多的錯誤，也“冤枉”了一些人！有些現(xiàn)象和事情值得我好好反思和回味。

1、有些一年級的學生不愿意到學校來，原來給家長支招就是“強制”到校，慢慢就習慣了。學習之后，才發(fā)現(xiàn)孩子上學時竟然會經(jīng)歷人生最早和最困難的考驗，如若失敗他們會失去信心……，解決的辦法是家長、老師要教會他們?nèi)绾闻c人相處、如何尋求幫助。

2、問題孩子的產(chǎn)生主要有三個方面：有生理缺陷的；管教過于嚴厲，缺少關(guān)愛的；被溺愛的。以后工作過程中要多關(guān)注這樣的孩子，力爭用自己的努力，避免問題的發(fā)生。

3、面對自卑的孩子，作為教師要鼓勵他們，讓他們對自己的能力更加自信，和他們建立友好關(guān)系，讓他們自立；面對過分雄心的孩子同樣要密切關(guān)注及時引導，這樣也能避免許多悲劇的.上演。

再次，任何理論要和實踐有機結(jié)合才能生機無限。有幸結(jié)識“兒童人格教育”這本書，他給了我全新的理念，給了我更加廣闊的視角，也給了我更加深邃的目光。這些對以后的工作是個很好的指導，我也要在工作中靈活的加以運用，并及時的進行總結(jié)、完善，以求更好的服務(wù)與孩子們的成長。

每讀一本書，就是開啟了一次全新的旅程，她讓我站在了一個新的起點，也引領(lǐng)我的思考更加的深入，這應(yīng)該是人生一大幸事。此書讀罷，心生一句：香悠遠，意未盡！

兒童人格教育讀后感 篇2

在近幾周的家校共讀活動中，自己與老師和其他家長朋友們共同閱讀并討論了著名的教育著作《兒童的人格教育》，感觸頗多。

書中最主要的觀點是“自卑而超越”，這其實和我之前對于孩子教育方法的認知有著不小的區(qū)別。但在進一步的閱讀和討論中，我明白了“自卑感”和“自卑情結(jié)”區(qū)別，感受到了“除了人格的統(tǒng)一性，人性的另一個最重要的心理事實就是人們對于優(yōu)越感和成功的追求?！?/p>

在作者阿德勒看來，自卑感是追求卓越的一種動力和力量。作為家長，我們要正確的認識“自卑感”的兩面性，可以從下面四個方面來自我反省，并且引導孩子。

一、積極的自我認識。

書中提到“孩子對事物的個體性的理解決定著他的'成長”，這一點很重要，而孩子對世界的理解，往往是從自我認知開始的，我們要能夠看到，孩子的種種表現(xiàn)背后的深層次原因，努力了解孩子的內(nèi)心世界，用正確的方法幫助孩子樹立積極的自我認知。

二、積極的對待困難。

人生在世，遇到困難是家常便飯，孩子在面對困難時的勇氣是我們最應(yīng)該努力培養(yǎng)和保護的。阿德勒認為“我們之所以追求優(yōu)越，是因為我們感到自卑，因而力圖通過富有成就的追求來克服這種自卑感?！?/p>

我們應(yīng)該謹記這一認知，盡量深入的去搞明白如何正確的運用“自卑感”去“追求優(yōu)越”。

三、積極的對待他人。

在孩子進入學校后，有紀律的集體生活，也是培養(yǎng)孩子的不可或缺的積極因素。在這種積極有效的環(huán)境下，家庭教育和學校教育相互配合，能夠培養(yǎng)出孩子對社會、對他人、對環(huán)境的關(guān)心。孩子在這種良好的狀態(tài)下，會更容易設(shè)身處地的站在別人的角度來觀察和思考。同時，不僅是孩子，家長也要以“同理心”來走進孩子的內(nèi)心世界，鼓勵孩子關(guān)注和理解他人。

四、積極的認知性別。

家長要理性客觀的給孩子建立適度的性別觀念，幫助孩子認識自己的性別，對同性和異性保持正確的認知，不排斥異性。同時父母也要和孩子保持正確適度的接觸，能深刻的幫助孩子理解和認知性別。

通過這一段時間的學習，我建立了一些初步的幫助孩子成長的理論體系，隨著孩子的繼續(xù)長大，我們家長也在共同成長，慶幸孩子的老師給我們推薦了這樣一本非常有用的心理學著作。

兒童人格教育讀后感 篇3

個人的生活目標是決定性的。他決定了一個人的生活風格，并反映在這個人的行動上。因此，如果一個人的目標是合作進取的，指向生活的建設(shè)性的一面，那么，我們就會在這個人的所有問題的解決方法中發(fā)現(xiàn)這一印記，發(fā)現(xiàn)他所有的問題解決方法中建設(shè)性的一面。個體也會因此感到幸福和快樂，并在這種建設(shè)性和有益的活動中感受到一種價值和力量。

一個人最高的品質(zhì)是具有勇氣。有勇氣才能正確認知自己和別人的差距，才能自卑而超越。只有具備一定的勇氣，才能在事實面前保有積極樂觀的心態(tài)，樹立正確的目標。例如：單親家庭的孩子，客觀事實上確實缺少家庭的關(guān)懷，但是這個是已經(jīng)存在的事實，小孩子因為缺乏面對事實的勇氣，無法滿足內(nèi)心的安穩(wěn)，他就會逃避這個問題，而且會把他遇到的所有困難歸結(jié)為家庭的不美滿。其實事實別非如此，例他數(shù)學學不好，他會認為自己家庭不幸福，家長照顧不到位，而別的同學家長都在身邊照顧，所以別的同學數(shù)學學得好。他為自己遇到的困難找到自認為合理的理由，而且這個理由跟自己本身完全沒關(guān)系。他的內(nèi)心會因此感到輕松。還有現(xiàn)在某些同學會拿抑郁癥來表達自己。其實不管孩子還是大人都要目的論，不要因果論。就是說，過去對現(xiàn)在沒有影響，對自己人生軌跡有影響的是自己的`目標和行動。

雄心過度就會給孩子帶來緊張心理。他們認為，跟同學接觸過多，他們的地位就越不安全。這種類型的兒童對自己的成功從來沒有信心。當他們感到自己處于不安全的環(huán)境中時，他們的方寸大亂，不知所措。別人對他們的期待和他們自己加于自己的期望，對他們來說實在是太大了，他們難堪重負。

很多情況下，面對問題的出現(xiàn)，保持心理平衡遠比認真著手解決問題更為重要。也就是說要保持良好心態(tài)。人是矛盾綜合體，社會也是矛盾綜合體，會不斷的的出現(xiàn)問題，每次出現(xiàn)問題時，我們要調(diào)整自己對問題的認知，讓自己迎接問題，保持積極發(fā)展的狀態(tài)。對目標的確立和成果的預估要純粹一些，順其自然。

對兒童的人格教育最重要的就是勇氣，讓學生在很小的年紀就學會直面問題，并積極的做出改變！以冷靜客觀的態(tài)度看待人生的挫折。自信勇敢的生活。

兒童人格教育讀后感 篇4

常聽到這樣一句話：“行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運?！碑斠粋€人的行為累加成一個人的命運，感慨行為的巨大影響力時，我們也不難看到性格對命運的直接影響。

百度搜索“人格和性格”出現(xiàn)1570萬個結(jié)果?！靶愿瘛?，是人的一種心理特征，也是生活環(huán)境的烙印。個性也叫人格(personality)。這個概念源于拉西語Persona，一開始指舞臺上演員的面具，后來被借用成心理學術(shù)語，用來說明每個人在人生舞臺上各自扮演的角色及其不同于他人的精神面貌。確切地說，人格涵蓋了性格。

短短的幾十天時間里，這本書我看得囫圇吞棗。阿爾弗雷德.阿德勒這個能和大名鼎鼎的弗洛伊德分庭抗禮的猶太人用自己的經(jīng)歷和幾十年不懈地研究告訴了我一些我曾懵懂難了，但真正存在的東西。

阿德勒認為，人的人格結(jié)構(gòu)形成于童年期，要解決一個人的人格心理問題必須從他的童年著手。

幾天前我曾看過一部美國電影《front of the class》（《叫我第一名》）似乎聽著名字是一種赤裸裸的宣誓，其實電影內(nèi)容不是要強的宣誓而是一種被打倒無數(shù)次后堅強站起的韌勁。主人公布萊德從小患有妥瑞氏癥，父母離異，周圍人嘲笑他，他被一所所學校勸退。沒有人知道他患妥瑞氏癥前，連父親都覺得他一直在故意作怪，看心理醫(yī)生成了家常便飯。在知道了病癥后，周圍的歧視一直存在。但是萬幸他有一個不放棄他的母親，并遇到了一個讓他改變命運的校長，他珍惜來之不易的學習機會，成了一個優(yōu)秀的師范畢業(yè)生?？赏兹鹗习Y讓他一次次面試失敗，他很樂觀，積極面對困難，最后遇到了不歧視他的學校，成為一名優(yōu)秀的小學教師，也收獲了自己的愛情。

一個從小就有缺陷的孩子，在最后走上這條圓滿的成功路不得不說他很幸運，也很努力。他的母親，學校的老師，他想為此證明給他看的父親，是他們幫助兒童時期的布萊德形成正常的、健康的人格。

翻書的時候突然發(fā)現(xiàn)100多年前的阿德勒早就詮釋了這點。書中反復強調(diào)要用正確的方法幫助兒童培養(yǎng)和建立獨立、自信、勇敢、不懼困難的品質(zhì)和積極與他人、集體合作的能力。

阿德勒在書中說，學校是一個顯示器，種種原因，它能顯示學生家庭教育的缺失。這個問題在我們的學生中顯得尤為明顯，我們總是拿群賢的孩子和普通學校的學生做比較，確實凸顯的問題也特別多。

書中第二章這樣寫到：“兒童的心理生活是件奇妙的事。無論我們接觸到哪一點，都引人入勝，令人著迷”。我們都是兒童的`老師，在我們的教育生活中，批評是常有的事情，可是很多時候，我們往往只是看到了兒童的表面，或者直視他們所犯的錯誤。書中提到“如果我們明白了真實的情形，我們就不得不承認，對孩子的這樣或那樣的錯誤予以懲罰，幾乎沒有什么意義?！?/p>

中國古語有云：“沒有規(guī)矩不成方圓?！蔽覀儾荒芪鋽嗟卣f懲罰是沒有意義的。但是，不明白原因的武斷懲罰不僅是沒有意義，而且是極端有害的。孩子的每一個行為都是一種生存的試探，老師的表揚、懲罰、冷漠都是一種反饋，該采取怎樣的反饋才能幫助他形成正確的理解、應(yīng)對模式，這是要有高度的智慧的。

和家長接觸時，常會聽到家長這樣抱怨，孩子不聽自己的話。也曾和問題學生家長交流的時候了解到，家長在家其實對孩子的不良習慣狠狠地在懲罰，可是孩子依然不良于行。

無數(shù)的例子表明，有時候孩子拒絕做一件對他們有益的事情，只是因為他們不想在父母的壓力面前屈服。其次，即使體罰能帶來立竿見影的效果，這也并不意味著，其他方法無法達到同樣的效果。當然，體罰孩子會造成不良的社會影響。如果我們把暴力作為解決問題的辦法，雖然孩子可能會去做我們要求的事，但這不是在鼓勵孩子用暴力來解決沖突嗎？

當我們?yōu)榱嘶乇軕土P去做事情的時侯，我們可能會忽視事情本身的價值，而陷于對失敗的憂慮。

圣誕節(jié)那天晚上，微博上有人轉(zhuǎn)載柴靜柴老的新書《看見》的發(fā)布會?；藘蓚€多小時細細看了各位新聞人的人生體悟。柴老的演講中有幾個例子幾句話特別觸動我。她曾采訪一個電擊治網(wǎng)癮的機構(gòu)，戒網(wǎng)癮的孩子面對鏡頭抱著老師痛哭流涕，面對電擊，孩子靜靜地流著淚，麻木地說不疼。最后那位老師神秘的微笑以及輕飄飄地一句：“如果能裝一輩子，不也是一種成功嗎？”讓柴老深思，也讓我深醒：真能裝一輩子嗎？孩子的行為只是暫時對懲罰的妥協(xié)，或許走出這里，他會變本加厲，甚至溫和的孩子變得暴虐異常。

阿德勒在書中61頁這樣寫道：“沒有一個殘酷的行為，骨子里不是隱藏著虛弱。真正強大的人是不會對殘忍感興趣的?！?/p>

個體心理學不主張用過于嚴厲或過于溫和的方法教育孩子。我們所要做的是，理解孩子，使他們避免犯錯誤，不斷鼓勵他們勇敢地面對和解決問題，并發(fā)展他們的社會情感。對孩子過于挑剔和嚴厲的父母，會給孩子造成傷害，使他們完全喪失勇氣。過于溫和或溺愛的父母又會使孩子形成依賴心理和依附某人的傾向。因此，父母既不要用玫瑰色的色彩美化現(xiàn)實，也不要用悲觀的態(tài)度來描摹世界。他們的職責是讓孩子盡可能充分地為生活做好準備，使他們以后能夠應(yīng)付自己的生活。

有些時候我們總會有這樣的無力感5+2=0，覺得懲罰是沒有意義的。因為根本原因不在學校，而在家庭。但是，父母、老師的反應(yīng)確實都是一種反饋，會迫使孩子形成相應(yīng)的應(yīng)對模式。不過，父母更理性地來面對孩子，改變自己的行為以及對人對事的解釋，尤其是與孩子之間的關(guān)系，在日常生活中逐漸協(xié)助孩子形成正確的理解，促進孩子積極行為的形成，并及時給予積極的反饋，長期的、不斷的反復，也許可以促使積極的形成。

有時候我們的意思和別人的理解有時可能是兩回事，如果無法確定對方是否已經(jīng)明白。我們可能需要得到反饋。請求反饋能確保對方準確把握我們的意思。問一句“我的意思清楚嗎”，然后，對方表個態(tài)就足夠了。

一旦人們認為不答應(yīng)我們就會受到責罰，他們就會把我們的請求看作是命令。請求沒有得到滿足時，提出請求的人如果批評和指責，那就是命令：如果想利用對方的內(nèi)疚來達到目的，也是命令。

我們越是將他人的不順從看作是對我們的排斥，我們所表達的愿望就越有可能被看作是命令。這將導致惡性循環(huán)，因為一旦人們認為受到了強迫，他們就不太想滿足我們的愿望。這就是為什么孩子年紀越大，我們會發(fā)現(xiàn)他們不聽話了。

我喜歡和長輩聊天，記得去看望退休的初中班主任時，她曾對我說，孩子有悔意時，別繼續(xù)咬著他的缺點不放。別做一個過于率性的班主任，律人前先律己。

我們在教育孩子時，首先，要尊重孩子，保護孩子的自尊。任何人都是有面子的，也是愛面子的，年紀越大的學生尤其如此，且他們愛面子來得更感性更直接。其次，批評之前做好充分調(diào)查，爭取批評教育的主動權(quán)。再次，盡可能地發(fā)掘孩子的閃光點。馬克吐溫說：“只憑一句贊美的話，我就可以好好地活上兩個月?！背赡耆松星胰绱?，更何況孩子。再其次，一事了一事，絕不及其余，不翻揀陳谷子爛芝麻，要干凈利落。

在書中p56阿德勒這樣寫到：“即便一個兒童花了很長時間學習走路，只要最終學會了正常行走，就不至于形成影響他未來生活的自卑情結(jié)?！?/p>

兒童的發(fā)展既不是天賦決定的，也不是客觀環(huán)境決定的；兒童自己對外在現(xiàn)實以及他與外在現(xiàn)實的關(guān)系的看法才決定了兒童的發(fā)展。這是一個重要的事實。兒童與生俱來的可能性和能力并不占主導地位，同時，我們從成人的角度對兒童的評價和看法也不重要。重要的是，我們要以兒童的視角來看待他的處境，以他的錯誤判斷來理解他們。我們不要期望兒童行為不會出錯，不要期望他們會按照成人健康的理智而行動，而是要認識到，兒童在理解自身的處境時會犯錯誤。的確，我們應(yīng)該記住，如果兒童不犯錯誤，兒童教育不僅不可能，也不必。

一件值得做的事情，即使做得不怎么樣，也是值得的。最后我想用朱光潛的一句話結(jié)束我的交流：“此時，此地，此身！”即：能在此刻完成的事情絕不拖到下一刻；能在此地完成的任務(wù)，絕不妄想換個環(huán)境；能自己獨立完成的任務(wù)，絕不轉(zhuǎn)嫁讓他人代替！做個合格的教學者，引導者！

兒童人格教育讀后感 篇5

教育教學中，常常會遇到這樣一些學生：有的經(jīng)常不完成作業(yè)；有的故意擾亂課堂、在課堂上有說不完的話；有的屢屢惹是生非，惹得同學反感；有的屢屢違反校紀校規(guī)，小錯不斷等等。這些學生就是人們常說的問題學生。遇到這樣的學生，班主任和任課老師都感到很棘手。記得有一位班主任曾說：“我的時間花在這些問題學生身上了，而那些學生卻一點都沒有改變?！笔前。@些問題學生不斷地以各種方式打破班級寧靜、吸引老師和學生的眼球，挑戰(zhàn)校規(guī)校紀。這讓很多班主任心中時刻都繃著一根弦，生怕這些學生又整出什么“幺蛾子”。

據(jù)觀察，每當這些問題學生“犯事”的時候，老師的處理方式動輒是一頓“暴風驟雨”般的批評，或者是一通冗長的'簡單說教。說實話，很多時候，我自己也是這么做的。讓老師們痛苦和困惑的是，這種做法收到的效果微乎其微，有時這個學生今天剛被批評完，很快第二天又犯了別的錯誤。如此循環(huán)往復，似乎進入了一個怪圈。這讓老師們叫苦不迭，也是很多老師職業(yè)倦怠的原因之一。

為什么老師們言辭激烈的批評、苦口婆心的教導對于問題學生無濟于事呢？讀了阿德勒的《兒童的人格教育》一書，我似乎找到了答案。兒童的許多行為，只是在探索超越自卑的道路。每個兒童都會追求優(yōu)越感：健康的兒童通過正當?shù)耐緩阶非髢?yōu)越感，問題兒童則用不正當?shù)幕蔚姆绞阶非髢?yōu)越感。當我們理解了這一點，我們就懂得了為什么懲戒對這些問題學生沒有用，就能明白僅僅通過一兩次談話很難改變這些問題學生的問題，就能懂得對于這些問題學生，教育者要有足夠的智慧。所以，如果老師還徘徊在問題學生心靈的外圍，只見其種種不良現(xiàn)象，卻沒有探尋到現(xiàn)象背后隱藏的心理因素，就很難真正引導問題學生的成長。對此，阿德勒指出，“任何一個未能精通人性科學的理論和技術(shù)的人，要想把人教育好，都一定會遇到極大的困難。他完全只是在表面上操作，而且會錯誤地相信自己能夠改變孩子”。

“他（問題學生）的錯誤的優(yōu)越性追求和由這種追求而形成的生活風格和感知圖式才是問題的根源?！弊鳛榻逃?，懂得了這一點，才算是揭開了問題學生內(nèi)心訴求的神秘面紗。

因此，解決問題兒童的問題，要防止簡單的訓誡和長篇累牘的道德說教，應(yīng)該從兒童的整體人格入手，檢查兒童理解事實以及做出反應(yīng)的方式。優(yōu)秀的教師會洞察兒童追求優(yōu)越感的方式，引導孩子反思并改變錯誤的方式，逐漸走到正確的道路上來。

兒童人格教育讀后感 篇6

在翻開《兒童的人格教育》這本書的第一章，我就感到這本書艱澀難度，是硬著頭皮看的。但是，漸漸的，我覺得受益匪淺。它其中的一些觀點促使我反思自己在教育學生時的對與錯。

小學生經(jīng)常會有摩擦產(chǎn)生，作為班主任對于處理這些小事是駕輕就熟的。比如，我們班的小凱同學總是喜歡與同學打打鬧鬧，對于學生向我報告說小凱又和誰誰打鬧了我是習以為常的。我的處理方法就是調(diào)查清楚事情的來龍去脈，該道歉道歉，并提醒他們以后用正確的方法處理摩擦。但是，從我看了《兒童的人格教育》后，我就反思，也許我的做法是解決了事情本身，但是對于小凱來說，我有沒有幫助到他呢。書中說：“把一個特定手勢或特定的表達孤立開來，忽視人格的統(tǒng)一性，就像從一個完整的旋律中抽出一個音符，然后試圖脫離組成旋律的其他音符來理解這個音符的意義。這種做法顯然欠妥，但卻相當普遍?！蔽蚁胛以谔幚硇P這件事上就是比較普遍的做法，卻欠妥當吧，作為教師，我們是要教育孩子朝著正確的方向前進，而不僅僅是解決掉眼前的事情本身，如果我們只看到表面現(xiàn)象，就根據(jù)表面現(xiàn)象去進行想當然的推理與推斷，卻不能探討這種現(xiàn)象背后的原因，那么對于孩子來說這樣的教育其實無濟于事。正如書中所說：“應(yīng)該在全面理解兒童人格統(tǒng)一性的基礎(chǔ)上，探討兒童犯錯誤（或其他表現(xiàn)）的情況是如何發(fā)生的，即背后的`成因是什么?！比烁袷蔷哂薪y(tǒng)一性的，“如果我們想要理解兒童的某一特定行為，就必須首先了解其總體的生活史。兒童的每個活動都是他總體生活和整體人格的表達，不了解行為中隱蔽的生活背景就無從理解他所做的事?！边@些言語提醒我，要真正幫助到小凱，必須從根源處入手，在學校不斷觀察他，引導他的同時，也要與其父母溝通，深入了解他的家庭教育，并在教育方面與其家長達成一致，家校合作，一起幫助他。

后來在與其父母溝通后，我從他們不斷掩飾孩子的錯誤，為孩子開脫的言語中就感受到他們對小凱的寵愛，我想這或許是導致小凱行為的一個原因，因為小凱在學校并不受同學喜愛，與他在家中的地位截然不同，也許是這樣的反差導致他用了錯誤的方式來引起學生和老師的關(guān)注。是他在“自卑而超越”的過程中，缺少合理的追求優(yōu)越感的手段，進而選擇了一些雖對其自身無益，卻能吸引關(guān)注和體驗成功的錯誤路徑。當然這只是我目前的猜測，還有待證實，同時人的性格受各種因素影響，我還需對小凱不斷觀察，并與其父母不斷溝通，找出真正能幫助到小凱的方法。

非常感謝這本書，幫助我意識到自己在教育上的問題，引導我向正確的方向前進。

兒童人格教育讀后感 篇7

“不管是家長還是教師，都不能在對孩子的教育上有半點泄氣，不能因為自己的付出沒有立即得到回報就心生絕望，不能因為看到孩子沒精打采、冷漠、消極、被動就覺得挫敗，更不能相信孩子有天賦或沒有天賦這類迷信的想法?！?/p>

這是我第二次翻開阿德勒《兒童人格教育》時與家長們共勉的一段話。很早就聽過這本書的名字，也有一位學過心理學的家長向我推薦過這本書，但我卻一直沒有閱讀。在與學校班主任工作室同仁的共同學習下，這一次我終于認真閱讀了這本為人父母、為人師長必讀的兒童心理寶典。

說實話，由于知識儲備淺薄，對這樣一本內(nèi)容豐富而深刻的心理學理論著作，我的領(lǐng)悟是極為有限的。有的章節(jié)內(nèi)容我的理解也比較淺顯。但分享是一件快樂的事，下面談?wù)勛约旱恼J識與收獲。

首先說說“人格”一詞，開始我通俗地理解為性格與道德品質(zhì)，而在心理學上應(yīng)為個性，是個體在物質(zhì)活動和交往活動中形成的具有社會意義的穩(wěn)定的心理特征系統(tǒng)。這是一個比較復雜的概念。阿德勒認為，人的人格結(jié)構(gòu)形成于童年時期，要解決一個人的人格心理問題要從童年著手。顯然，對兒童進行良好的人格教育格外重要?！鞍嘀魅问菍W生成長的重要他人?！弊鳛榘嘀魅?，要多讀一些教育著作，多讀一些心理學書籍，一定要讀阿德勒的《兒童人格教育》。

“兒童的心理生活非常奇特。無論我們接觸到他們生活的哪一點，都會十分著迷，都會感覺引人入勝?！薄霸诮虒W實踐中，我們一定碰到過特別愛笑的學生，也一定遇見過沉默寡言的孩子；我們教過自覺、積極向上的學生，也碰見了調(diào)皮、消極頹喪的孩子……如果我們想要了解他們某一特定行為，就必須了解他們完整的生活經(jīng)歷。”兒童所參與的每一項活動都是他整體生活和完整人格的表達，不了解兒童行為中隱蔽的生活背景就無從理解他正在做的事情。這就是兒童人格的統(tǒng)一性。在這一理論的指導下，我想我們班主任在處理學生問題時絕對不能孤立地看待發(fā)生在學生身上的某一件事，不要輕易地懲罰學生的出錯，應(yīng)盡量了解孩子的整體人格，探尋背后的原因，或許問題就能得到更輕松地解決，也會為學生健全人格的形成帶來積極的影響。

本書的'第三章到第六章談及了兩大重要內(nèi)容，即自卑感與追求優(yōu)越感。兒童對于希望圖景的追求，還源于另一個重要的心理事實，即人的自卑感。“所有的兒童都有一種天生的自卑感，它會激發(fā)兒童的想象力，激勵他嘗試通過改善自己的處境來消除自己的心理自卑感，追求優(yōu)越感?！弊员案信c優(yōu)越感是同一基本事實的兩面，難以截然分開。閱讀完這幾章內(nèi)容以及結(jié)合同仁們相關(guān)的閱讀感悟，我想到了愛的教育和賞識教育。我想，自卑感理論以及追求優(yōu)越感的教育意義在某一層面上的具體衍生就是愛和賞識。

在我們的日常教育工作中，多給學生一些鼓勵，多一句贊美，可能就在他的心里開出一朵花，給予他巨大的力量和勇氣。在《銀河補習班》里，開設(shè)的最重要的一節(jié)課不就是對孩子真正的愛嗎？奠定馬飛人格底色的是父親馬皓文對他真正的愛，即理解和欣賞。真正的愛讓馬飛超越了自卑而以正確的方式追求優(yōu)越感，獲得人生的成功。當然，這里需要注意一個度的問題。每個兒童都會追求優(yōu)越感，這是來自對自卑感的補償作用，健康的兒童通過正當?shù)耐緩阶非髢?yōu)越感，問題兒童則用不正當?shù)幕蔚姆绞絹碜非髢?yōu)越感。我們在愛孩子，鼓勵孩子，發(fā)現(xiàn)他們閃光點，并給他們更正確的指引的同時，應(yīng)努力做到從整體人格入手，幫助他們平衡自卑感和優(yōu)越感，從而健康成長。

“教育者最神圣的職責，或者說最應(yīng)該去做的，就是確保每個孩子不會喪失勇氣，并且讓那些已經(jīng)喪失勇氣的學生通過正確的教育重新獲得自信心?！边@應(yīng)該是所有教育者的初心和使命，讓我們不忘初心，給學生良好的教育，踏踏實實做老師，認認真真地努力做個好老師，做個幸福的班主任。

法官讀后感(精品七篇)

我們會將難忘的事寫進自己的作文本，其實偶爾寫寫作文也是對過去知識的梳理。寫好作文不是一朝一夕的事情。您是不是為寫一篇好作文而絞盡腦汁呢？小編陸續(xù)為大家整理了法官讀后感(精品七篇)，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

法官讀后感(篇1)

也許是同樣身在基層法院，由林永健主演的《小鎮(zhèn)大法官》從央視一套黃金時段開播之初就引起了我強烈的興趣，我想看看這部源于生活高于生活的片子能不能體現(xiàn)出基層法院司法工作者真實的工作生活狀態(tài)。

昨天看完第六集，有種莫名的感動。年過5旬的老頭法官王德忠和80后新銳法官姜浩在面對一起離婚官司時起了沖突。起初姜浩認為一切都應(yīng)按照司法程序進行，既然當事人提出了離婚的意向，就應(yīng)該立案審理；而王德忠對小鎮(zhèn)里的風土人情了如指掌，他出于和諧家庭的考慮，建議庭外和解。

兩位法官各執(zhí)己見，而當事人雙方此刻也鬧得不可開交，女方陳玉芬悲憤交加甚至當庭撞破了頭，姜浩感覺到了案件的棘手，可他仍堅持自己的做法是正確的。為了讓姜浩更深入地了解當事人的生活，王德忠深夜帶他來到一個工地，原來陳玉芬在這個工地外面擺了個賣餛飩的小攤兒，施工休息間隙，一大批工人來到小攤吃飯，陳玉芬忙得不可開交，不僅要一碗碗地下餛飩，還要應(yīng)付來自工人們的各種調(diào)侃，最后還要被工頭壓榨調(diào)戲。姜浩看到這里，心里有了很大的觸動，漸漸明白了王德忠堅持要調(diào)解的目的：法槌一落，兩個人的婚姻可以立刻結(jié)束，可是讓這么一個善良好強的女人獨自面對生活中的各種壓力，太不容易了。正當姜浩陷入思考的時候，王德忠跟他說起了心里話：咱們這里，斷的都是雞毛蒜皮家長里短的小事；而咱這個地方，就是個說話的地方，每個人心里都有個法，而且每個人認為自己心里這個法，是正確的、是有理的?？蔁狒[了，有的是打著說、有的是鬧著說、有的是哭著說、有的是怨著說，從白天說到黑天，不停的說，說著說著他就累了，累了他就走了。所以說咱呢，就得聽他心里這個法，聽他心里這個理兒，這就像喝茶一樣，第一口永遠都是苦的，但是越喝，越有咂摸頭兒，越喝，越甜。姜浩終于完全信服了王德忠的說法，兩個人最終在這件事情上達成了一致的看法。

王德忠的話其實也體現(xiàn)出了我工作中的一種常態(tài)，辦公室作為法院公開的服務(wù)窗口，一些情緒激動的來訪者出于各種原因，首先找到的就是辦公室。他們會訴說各種對于案件的主觀看法，他們不管自己的敘述完整不完整，不管作為辦公室工作人員的我們是否可以理解，他們只是說，不停地說。他們情緒激昂，憤怒難耐，牢騷滿腹，更有甚者破口大罵，他們覺得自己沒有得到法律公平正義的對待，他們委屈。剛開始遇到這種情況，我覺得自己比他們還委屈，你們最起碼把事情說清楚再沖我們發(fā)脾氣嘛，可后來再想想，也就釋然了，群眾受了委屈去哪里？去找誰？找到了我們就是對我們的信任，我們應(yīng)該盡一切力量想辦法幫助他們解除存在的問題和煩惱，在這個過程中，我也深深地體會到傾聽是一件多么重要的事情。法律固然重要，而人情也必不可少，法與情的完美結(jié)合是對民眾最基本的責任，我們一定要耐心細心愛心地傾聽群眾的呼聲，疏導群眾的疑惑，保證社會的和諧，捍衛(wèi)美麗家園！

法官讀后感(篇2)

作為一名辦案多年的法官，親身經(jīng)歷了近年來的司法改革，既有感觸，也聽到了很多感言，有褒有貶，莫衷一是。改革就是一場革命，破舊立新，要破除舊的體制，創(chuàng)建新的體制。這就必然會損害到舊體制的既得利益者，也必然會賦予新的機會，形成新的改革獲利者。但是，就像這場改革的總設(shè)計師習近平同志所講，改革的指向是，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。評判我們的改革是否有成效、是否正確，不在于是否有人對其予以否定或予以肯定，而在于這場改革是否解決了現(xiàn)在體制所存在的弊病，是否體現(xiàn)了事物本身的內(nèi)在規(guī)律，是否順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流。而法官員額制改革就是一項順應(yīng)歷史發(fā)展潮流、體現(xiàn)司法內(nèi)在規(guī)律、能夠切實改善司法弊端的有效舉措和制度創(chuàng)新。

法官員額制改革，凸顯了法官在法院的主體地位。依照憲法規(guī)定，法院的職能就是行使國家審判權(quán)。又依照法院組織法的規(guī)定，行使審判權(quán)的是法官、合議庭以及審判委員會。因此，法官是法院的核心所在，確立法官在法院的核心地位既是我國法律的明確規(guī)定，也是審判規(guī)律的必然要求。法官員額制要求法官到一線辦案，這就緩解了原初很多法院案多人少的壓力，讓法官真正履行起審判的職能。正如《將改革進行到底》所講述的一個故事，一名離開檢察一線多年的老檢察官因為員額制又重新回到檢察一線崗位。如果一名法官卻履行著非法官的職能，這既模糊了法院的職能，也模糊了我們法官的使命。改革，就是要理順事物之間的關(guān)系，擺正事物的科學位置。法官，就是要從事審判的。法院，以及改革的設(shè)計師們應(yīng)當為實現(xiàn)這一目標而不斷探索并承擔起應(yīng)有的責任。而法官員額制恰恰是順應(yīng)了這一歷史要求而做出的改革舉措，他讓法官真正從事審判，讓法官為其職業(yè)選擇而感到夢想成真。

法官員額制改革，構(gòu)建了法官人人平等的政治架構(gòu)。市政府有市長、局長、科長，甚至還有股長，而法院也有院長、庭長。問題的關(guān)鍵不在于法院和行政機關(guān)一樣有著領(lǐng)導職務(wù)與非領(lǐng)導職務(wù)之分，而在于法院的院、庭長手中掌握著實權(quán)：案件簽發(fā)權(quán)、決定權(quán)，而這些權(quán)力恰恰是院、庭長不應(yīng)當有的，因為院、庭長往往不是這些案件的審判人員。這就為權(quán)錢交易、權(quán)力尋租鋪設(shè)了溫床，引發(fā)金錢案、關(guān)系案，造成司法腐敗，破壞司法形象。法官員額制就是要讓法官之間人人平等，無論是院長，還是庭長，都要承辦案件，都要承擔起責任，在合議庭中都只有一票，且無權(quán)干涉其他法官發(fā)表意見，決定案件的走向和結(jié)果。徒法不足以自行，法律不能自動生成判決書，法律需要我們每一個法官去進行審理和判決，發(fā)揮每一個法官的智慧和力量，且每一個法官在法律面前都應(yīng)當享有同樣的評議權(quán)和決定權(quán)。法官員額正是朝著這個目標前進的一個重要改革舉措，他讓法官可以獨立發(fā)表意見，不因其意見與院、庭長不一致而影響到其切身利益，也不會因其意見與院、庭長不一致而石沉大海。相反，如果我們的法官曲意逢迎院、庭長的意見，等待他的就是法官責任制這一緊箍咒，更為重要的是法官員額制的制度設(shè)計為法官排除了后顧之憂：決定法官身份的不是院、庭長，而是其辦理的案件是否經(jīng)得起檢驗，這個檢驗期不僅在其任職期間，更在其有生之年。

法官員額制改革，新的達摩克利斯之劍。在西方法律典故里，達摩克里利斯之劍是法官手中的利器，但在法官員額制中，這把劍也同樣是指向法官自己的劍，因為如果法官不能正確使用這把劍，那么法官也將為此承擔責任，這就是法官責任制。恰如《將改革進行到底》所述，法官責任制是司法改革的牛鼻子。進行司法改革首要的就是牽好這個牛鼻子，要讓每一個案件都有責任承擔者，讓每一個案件的辦案法官都成為該案件的責任承擔者。否則，誰將會為那些冤假錯案買單，誰將為司法腐敗買單；誰又能舉起建設(shè)現(xiàn)代法治國家的大旗，披荊斬棘，勇往直前。法官責任制就像一個搖籃，他培育著有著法治夢想，并愿為此努力奮斗的法官以及法律執(zhí)業(yè)人員，也拋棄著沒有法治夢想，濫竽充數(shù)的偽法官們，讓法官真正成為法治建設(shè)和維護社會公平正義的精英力量。

法官員額制改革是一項符合中國特色社會主義法治建設(shè)的科學創(chuàng)舉，其正確方向應(yīng)當堅持。但是，這項改革畢竟是一項深層次改革，沒有任何成功經(jīng)驗可以參照，無論是制度設(shè)計，還是制度執(zhí)行，都存在一些弊端，這些弊端的存在既成為一些人對此予以詬病的理由，也成為這項改革能夠發(fā)揮更大作用的絆腳石。因此，隨著改革的不斷推進，改革的設(shè)計者、執(zhí)行者也應(yīng)當廣泛聽取不同的聲音，汲取其有益的思想，不斷將法官員額制及其配套制度予以完善，讓真正有著法治夢想的人成為我們的法官，也唯有如此，才能讓我們的法官守好社會公平正義的最后一道防線。我想說的是，要將法官員額制改革進行到底！

法官讀后感(篇3)

女孩卡羅林一家搬進了一個新家里，卡羅林的父母平時工作很忙，很少有功夫去細心理會卡羅林，而且他們做的飯菜也很槽糕難吃，漸漸地卡羅林就很討厭他們。

有一次，卡羅林在一片荒野上發(fā)現(xiàn)了一口進，并認識了男孩脖子子，也認識了樓下兩位鄰居太太。

一天清晨，卡羅林收到了一個和她一模一樣的布娃娃，但她并不知道寄布娃娃的人是誰。

她有一次幫她爸爸數(shù)新家的窗戶和門時，她突然發(fā)現(xiàn)了有一道很小的門，于是她小心地用鑰匙打開了小門，發(fā)現(xiàn)里面只是一堵墻，令她很是奇怪。

在搬進新家的第三天晚上，一只小老鼠“吱吱”跳進卡羅林的房間，并把卡羅林引到了小門前，女孩打開了小門，竟然發(fā)現(xiàn)石墻不見了，取而代之的則是一條隧道，卡羅林好奇地鉆了進去，猛然發(fā)現(xiàn)自己來到了另一個世界。在這兒，所有人的眼睛都是紐扣，在這兒，也有卡羅林的父母，他們的眼睛也是紐扣，還自稱爸爸二號和媽媽二號，這里的爸爸媽媽，他們飯菜做得很好，對卡羅林也特別好，這讓卡羅林很喜歡這里，因為在這里，她想干嘛就能干嘛。于是，每到晚上，她就不由自主爬進那個隧道。

到了第三次的時候，媽媽二號想把卡羅林的眼睛也換成紐扣，卡羅林突然覺得害怕了，她就推托想睡覺，因為她知道，上兩次只要一睡覺就會回到現(xiàn)實的家中。可這次好像不行，她睡了一覺以后還是沒有回到現(xiàn)實的世界里，卡羅林急了，跑到那個小門前，可她發(fā)現(xiàn)平時溫柔地媽媽二號此時已經(jīng)變成一張鬼臉，恐怖地堵住小門。

當時，我真為卡羅林緊捏一把汗，看著鬼媽媽的摸樣，我的身上也嚇出一身冷汗，為什么媽媽二號變化這么大。

接著，卡羅林就被鬼媽媽扔進一間牢房，在這間牢房里有三個人形幽靈，這些幽靈對卡羅林說，他們之所以變成這樣都是因為鬼媽媽，她靠那些娃娃的眼睛來窺視我們的不開心，最后他們被鬼媽媽安裝了紐扣眼睛，結(jié)果他們的元氣被鬼媽媽吸光了，所以被囚禁在這里。

就在卡羅林悲傷后悔的時候，她的好朋友脖子子二號救了她，幫助她鉆出了小門，回到了現(xiàn)實世界。

可是，當卡羅林回到家以后，發(fā)現(xiàn)她真正的爸爸媽媽不見了，她就躲在被子里面小聲地哭，哭著哭著就睡著了，還是脖子子的黑貓叫醒了她，告訴她，她的爸爸媽媽都被鬼媽媽捉去了，卡羅林此時才更加醒悟。

看到這里，我也感覺到爸爸媽媽的重要性，平時，父母嚴厲地時候也是這樣不喜歡，現(xiàn)在沒有了，才懂得父母的重要，哎!為什么要到失去的時候才懂得擁有呢!

勇敢地卡羅林決定救回父母，她又來到了讓她心驚膽戰(zhàn)的非現(xiàn)實世界，和黑貓，脖子子一起救回了爸爸媽媽，最終邪惡的鬼媽媽被消滅了。

真是讓人緊張地電影，我們要懂得父母的重要性，不要以為表面上對你好的人就是好人，有可能是笑里藏刀。我們的父母表面可能對你很嚴厲，但他們是真心愛你的。

同時，我也對卡羅林這種知錯就改，勇敢面對邪惡的精神所感動，我真佩服她!

法官讀后感(篇4)

今日，以漳州市薌城區(qū)法院民一庭副庭長黃志麗為原型拍攝的《知心法官》在福建首映,黃志麗在多年的民事審判工作中，總結(jié)出的“三個貫穿始終”工作方法贏得觀眾熱烈的掌聲。

電影《知心法官》是一部法院題材的主旋律作品，塑造了法官黃志麗扎根基層審判一線，心系百姓，忠誠敬業(yè)，堅持司法為民，公正司法，用心用情化解矛盾糾紛，有力維護群眾合法權(quán)益和社會公平正義的生動感人事跡，展現(xiàn)了新時期黨員法官“講政治、有信念、講規(guī)矩、有紀律、講道德、有品行、講奉獻、有作為”的良好精神風貌。

據(jù)介紹，該部電影由最高人民法院影視中心和華派影業(yè)(深圳)有限公司聯(lián)合出品，福建省委宣傳部、政法委、福建高院、漳州市委聯(lián)合攝制。

該部電影已于4月14日下午在最高人民法院舉行了首映式。最高人民法院黨組書記、院長周強親切會見黃志麗同志和影片主創(chuàng)人員，并作了重要講話，強調(diào)要充分發(fā)揮先進典型的引領(lǐng)示范作用，大力加強法院文化建設(shè)，推進“兩學一做”學習教育深入開展，促進司法為民、公正司法。

在今天福建首映前，省委書記尤權(quán)、省長于偉國等省領(lǐng)導親切接見了電影《知心法官》的'主創(chuàng)人員代表和黃志麗同志，尤權(quán)作了重要講話，對電影《知心法官》給予了充分肯定，對電影創(chuàng)作團隊和演職人員的辛勤付出給予了高度評價，并對下一步組織觀看好電影《知心法官》提出了明確要求，強調(diào)要結(jié)合“兩學一做”學習教育，在全省上下進一步掀起學習詹紅荔、黃志麗等同志先進事跡和崇高精神的熱潮;各級黨委政府和有關(guān)部門要切實做好電影《知心法官》的組織觀看工作，讓典型精神在全省家喻戶曉、深入人心。近期，省直有關(guān)部門將聯(lián)合下發(fā)通知，組織全省廣大黨員干部群眾觀看電影《知心法官》，為深入開展向黃志麗學習活動營造良好氛圍。

法官讀后感(篇5)

致敬正義感受公正

7月10日傍晚，我準備好紙和筆，打開“塵封”了大半年的電視機，調(diào)臺、鎖定央視《社會與法》頻道，19點55分，“我最喜愛的好法官”頒獎典禮準時播出，十位當選的優(yōu)秀法官透過屏幕走進了大眾的視野，一樁樁一件件平凡又令人催淚的“往事”讓人們認識了“法官”這個植根于民、服務(wù)于民、努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受公平和正義的不凡群體：杜衛(wèi)根，對農(nóng)村黃土地有著深厚感情，辦案中時刻注意矛盾源頭的化解，待人接物和藹可親，當法官100分，卻被兒子評價為：當爸爸只有10分；鄒來水，扎根法庭、甘于清貧，為讓百姓“小事不出村居，大事不出鄉(xiāng)鎮(zhèn)”，27年奔波于鄉(xiāng)野、走遍轄區(qū)大大小小上千個湖面；會用五種語言釋法的維吾爾族女法官古麗米熱，在百姓眼中是“什么樣的問題都有答案的法律百科全書”，雙腳浮腫疼痛不堪也沒有讓她停下忙碌的腳步；堅持教育、感化、挽救墜入泥潭的花朵，讓法律有了溫度的陳海儀，20年審理4000余件案件，無一重審、抗訴、投訴、超審限，所幫助的少年犯無一重新犯罪；錢繼紅，13年，4000多個日日夜夜，上午**審案，下午到農(nóng)村山區(qū)送法、到田間地頭調(diào)解，只為給產(chǎn)生怨氣的百姓打開心結(jié)；神秘法官崔玉芳，以法律為利刃，為國家利益護航，還堅持在大漠深處、邊卡哨所傳播法律知識，被戰(zhàn)士們稱為知心大姐；陳少華，用“春雷行動”一次次向“老賴”刮起“執(zhí)行風暴”，使“紙上公平”延伸為實現(xiàn)申請執(zhí)行人的權(quán)益，讓執(zhí)行難題不再難；女漢子、鐵腳板林蔚盈，23年堅守審判一線，用真誠破題，讓愁眉舒展，不怕自己吃過很多苦，只愿帶給別人心里甜；博士法官陳昶屹，俯首躬行，明察秋毫，把“強者”逼上“絕路”，為“弱者”撐起青天，盡顯職業(yè)精英風采。

最熟悉的是我省巴彥縣興隆法院院長劉春榮。在近兩個月的投票活動中，我們學習并積極宣傳她的事跡，為她今天的杰出貢獻了一點微薄。劉春榮，因在黑土地上寫滿了“情、理、法”，讓百姓眼中看到的是法不是官，而成為全國百姓最喜愛的法官，她當之無愧，是我省全體法官的驕傲！

作為一個還有百日就將結(jié)束職業(yè)生涯的我，應(yīng)以劉春榮等好法官為學***樣，用工匠精神盡職履責，站好最后一班崗，搞好傳幫帶，讓胸前法徽和黨徽所釋放的光芒為黨的十九大獻禮！

法官讀后感(篇6)

電影《知心法官》是以時代楷模、全國優(yōu)秀法官、漳州薌城區(qū)人民法院民事審判第一庭副庭長黃志麗的感人事跡為原型創(chuàng)作的。該片藝術(shù)再現(xiàn)了黃志麗同志扎根基層審判一線、維護群眾合法權(quán)益和社會公平正義的感人事跡，生動展示了新時期人民法官司法為民、公正司法的良好形象。

尤權(quán)代表省委、省政府對影片在福建首映表示祝賀，對全體演職人員的艱苦創(chuàng)作表示感謝。他說，黃志麗同志是我省政法隊伍中涌現(xiàn)出來的一位典型。她長年扎根基層審判一線，始終飽含為民深情，傾心為人民群眾化解矛盾、排憂解難;始終胸懷公平正義，堅持法律效果和社會效果統(tǒng)一;始終堅守廉潔底線，樹立了人民法官的良好形象，以實際行動體現(xiàn)了法律的尊嚴，受到了當事人和廣大群眾的愛戴。我們用電影這一藝術(shù)形式再現(xiàn)黃志麗同志的先進事跡，對于深入開展“兩學一做”學習教育，激勵廣大黨員干部清風正氣、勇于擔當投身經(jīng)濟社會發(fā)展具有重要意義。

尤權(quán)要求，全省上下特別是政法部門要結(jié)合正在開展的“兩學一做”學習教育，把電影《知心法官》作為生動教材，認真組織廣大黨員觀看影片，迅速掀起向黃志麗等先進典型學習高潮。全省廣大黨員特別是政法干警要以黃志麗同志為榜樣，堅持把思想政治建設(shè)擺在第一位，深入學習弘揚先進典型的崇高精神和高尚品格，進一步堅定理想信念，保持昂揚銳氣和奮發(fā)朝氣，爭當“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為”的合格黨員，為“再上新臺階、建設(shè)新福建”做出新的更大貢獻。

最高人民法院副院長景漢朝代表最高人民法院對福建省給予法院工作的支持表示感謝，對電影的成功拍攝表示祝賀。他說，黃志麗同志是新時期基層人民法官的杰出代表。電影《知心法官》用干部群眾喜聞樂見的形式，藝術(shù)再現(xiàn)了黃志麗同志的感人事跡，是一部“兩學一做”的生動教材。希望借此次電影展播為契機，進一步把先進典型推向社會，讓廣大干部群眾了解、學習先進事跡，樹立人民法官良好形象。

法官讀后感(篇7)

一個人民法官的情懷

團結(jié)小學毋俊利

2016年11月25日，我校組織全體黨員在鳳城五路奧斯卡國際影城**了電影《知心法官》，看后感觸頗多。

英雄黃志麗法官終于被評為全國最美的法官，她是當之無愧的。她說：“法律是冰冷的，但法官是有溫情的}”，她處理案子，最后的結(jié)果是：案結(jié)、理清、人和。這無疑是最好的結(jié)果。

黃志麗，漳薌市人民法院民庭法官。她始終堅持認為，基層法官具有修復受損社會關(guān)系、呼喚社會道德回歸的功能。

這一信念，促進她在繁雜的民事案件中總是細致入微，不溫不火，逐漸成為當?shù)乩习傩諢o限欽佩和信賴的“裁判”。

36歲未婚，這在南方的小城市并不常見。她母親因病去世了。她和她父親住在一起。為了工作，她不在乎照顧父親，為父親做飯，經(jīng)常讓父親一個人吃面包、喝牛奶、吃面包、喝牛奶。作為一個女兒，她無法忍受父親的孤獨，但忙碌的法官讓她不得不把父親一個人留在家里。

世紀花園工地，農(nóng)民工討要拖欠的工錢，黃志麗與陳婉緊急趕往現(xiàn)場，暴雨中不懼安危，竭力勸解情緒失控的農(nóng)民工，一場幾乎釀成惡性群體事件的討薪行動停止了，黃志麗卻因此摔下吊車，送往醫(yī)院。

漳薌知名臺商王兆華在海峽新花園開發(fā)了一個房地產(chǎn)項目。頻道公司招聘了一名新苑工劉金洲，他上班第一天就心臟病發(fā)作，搶救無效死亡。劉金洲去世，留下妻子、小女兒和老母親。劉金洲進入臺海公司，在簽訂勞動合同前死亡。根據(jù)臺灣法律，該公司將不予賠償。

但按照大陸的法律，則應(yīng)該賠償。為此，雙方各執(zhí)一詞。臺商王兆華還躲了起來。

使案件的處理陷入僵局。為了生活，劉某的妻子胡春梅將頻道公司告上法庭，要求賠償56萬元。臺商王兆華就是不見、不理、不賠。

為了更好的處理這個案子，即不傷臺商王兆華的面子，又能為胡春梅討到死亡賠償金，黃志麗法官認為最好的辦法是調(diào)節(jié)，于是想盡辦法聯(lián)系到臺商王兆華，闡明大義，耐心解釋，又多次到胡春梅家里做思想工作，終于說服了雙方當事人，握手言和，臺商王兆華心甘情愿付了56萬賠償金，解決了胡春梅一家的難題，使這一家三口有了生活保障。劉金洲死亡賠償案結(jié)案后，黃志麗在**中得知臺商王兆華接受法院調(diào)解，她深情地說：閩臺同一海水感受同一溫度。

案子，結(jié)了；法理，清了；人也握手言和了。這是為了結(jié)案，穩(wěn)定社會，溫暖民心，讓人們實現(xiàn)法律的公正。我們需要這樣好的法官，人民需要這樣好的法官。

她是全國法官學***率。她用虛弱的身體，撐起祖國司法界的藍天。如果我們國家每個法官都夠像黃志麗法官這樣，那我們的社會一定是一個非常美好的社會，人民會有更多的幸福感，那我們要把我們的國家建成一個公正、民主、法治的社會的夢想一定會實現(xiàn)。

在處理劉金洲死亡案件的同時，黃志麗還負責了農(nóng)民工討要工資案，還負責了一個老人被撞死的案子，黃志麗像不停歇的陀螺，一會兒跑到這兒，一會兒跑到那兒，建筑設(shè)計院、監(jiān)理公司、建筑勘察院、工地，處處留下她的疲憊的身影。但她始終堅持，以頑強的毅力盡職盡責。她的同事問她：

“你累嗎？”她說：當你的心里有了那份責任的時候，感覺不到累。

這是多么簡單的語言啊。充分證明了黃志麗法官是一個敬業(yè)的法官，是一個人民的好法官，是黨的好兒女。

5000多件案件，無一發(fā)回重審，無一撤銷改判，無一申述信訪，無一投訴舉報，黃志麗以她的精神和成績，摘取了“全國最美基層法官”的殊榮。

生活在繼續(xù)，大大小小的案件和糾紛還在繼續(xù)。黃志麗仍然很忙。

我們渴望更多的像黃志麗一樣的法官。人民渴望更多的像黃志麗一樣的法官。祖國一定會有更多的像黃志麗一樣的法官。

格林童話讀后感七篇

一本書里面藏著一個世界，在閱讀了作者寫的作品，使我的內(nèi)心充滿了感動。寫讀后感的基礎(chǔ)，就是將自己的共鳴和文章表達的內(nèi)容進行整理并且記錄，您是否對寫好作品的讀后感感到一頭霧水呢？幼兒教師教育網(wǎng)花費大量時間和精力把眾多資料整理成這篇“格林童話讀后感”，希望此信息對您有所幫助！

格林童話讀后感 篇1

我利用寒假又看了幾遍《格林童話》，卻受到了和以前不一樣的感受?；蛟S，有部分人可能認為童話故事很幼稚，純屬虛構(gòu)。但我卻覺得童話故事里面有許多道理和豐富的知識。

從中，我體會到了一個字：善。做人要善良。善，它是一種美德，是指一個人心靈深處美。生活中常常會看到像這樣的事情：在車上，看到某一位年老的老人，沒有座位做，作為好孩子、好人的人都要給年老的老讓人讓座。那一個讓座的人是善良的。

善良的人最終都會有好結(jié)果，所謂“善有善報”這個道理。這本書中的一篇《灰姑娘》。主人公是灰姑娘，盡管灰姑娘受盡了后媽和兩個姐姐的欺負，還忍到了最后，心地還是善良的，最終得到了王子的喜愛和幸福。

然而，不是所有的人都是善良的，惡毒的人總會遭到報應(yīng)?！痘夜媚铩分械睦^母和兩個姐姐就是很好的例子。

《格林童話》讓我了解了人性是真誠、善良、美麗的。同時了解了人性丑陋的一面，愿每個人都成為善良的人。這樣，世界才會和平共處的。書籍是人類的朋友，能讓我們的胸懷無比開闊，能讓我們領(lǐng)悟生活的真諦。希望同學們都來閱讀，讓書籍的光芒照耀我的人生！

格林童話故事讀后感(7篇)

格林童話故事優(yōu)秀讀后感

格林童話讀后感300

童話故事讀后感

格林童話讀后感300字

格林童話讀后感 篇2

今天，我把《格林童話》這本書讀完了，這本書非常好看，格林兄弟帶著我們走進了神奇的童話王國，有時候我看得入迷了就不想離開學習桌，奶奶說幾遍讓我休息一會兒，我就是不聽奶奶的話。奶奶說：“悅悅，你這種精神是好的，但是該休息就得休息?！蔽乙宦牼筒豢戳恕?/p>

我印象最深刻的一個故事是“森林里的三個仙人”。這個故事體現(xiàn)出了“真、善、美”這三個字，主角是兩個女孩子和一位媽媽，兩個女孩分別是貝兒和棄兒，媽媽喜歡棄兒，把貝兒當作敵人，讓貝兒在雪地里找一籃子草莓，貝兒出了門，到了雪地上，突然，她發(fā)現(xiàn)雪地里有許多鮮草莓，她就把草莓就放進了籃子里。忽然，她看見了一座小木屋，她請求小木屋的主人讓她進去暖暖身子，小木屋的主人是三個小仙人。她暖完身子告別了小仙人，起身回家了，她回到家每說一句話，就會吐出一塊金子，棄兒羨慕極了，她出去了一次，她沒有問好，直接到了小仙人家，一會兒她見小仙人什么也沒有給她就推開門，氣沖沖地回到家里，每當她說一句話，就會吐出一只賴蛤蟆。小學讀后感

讀了這本書，我明白了，勤勞、善良的孩子會得到幸福；任性、懶惰的孩子，會一事無成。

格林童話讀后感 篇3

暑假里有很多書陪伴著我，其中我最喜歡的就是《格林童話》了。它是德國的格林兄弟寫的一本童話書。書中的每一個故事都非常生動有趣。這也讓我明白了很多道理。

比如《小紅帽》這個故事講了有一個小女孩叫小紅帽，她不聽媽媽的話，做事不專心，經(jīng)常三心二意。有一次媽媽叫她送東西給生病的外婆，媽媽讓小紅帽走大路，不要走小路，可是小紅帽很快就將媽媽的話忘到九霄云外去了，她邊走邊玩不知不覺就走到小路上去了，一個可惡的大灰狼吃掉了小紅帽和她的外婆。幸運的是，一個聰明的獵人殺死了狼，救了小紅帽和她的祖母。

這個故事告訴我要認真聽別人的話，不要心不在焉。做什么事都要認真，我們的學***這樣，要認真聽老師講課，如果上課不認真聽講學***退步。

而《灰姑娘》這個故事告訴我們光有美麗的外表沒有一顆善良的心靈是得不到真愛的?；夜媚锏膬蓚€妹妹雖然很漂亮，但她們自私而惡毒。她們只想著自己，總是欺負比她們小的灰姑娘。這一切灰姑娘都默默的忍受著。

沒完沒了的家務(wù)活，繼母和兩個姐姐的嘲弄和責罵，都阻擋不了她熱愛生活和善良的心。最后，在大家的幫助下，灰姑娘參加了王子的舞會，得到了真愛。我認為每個人都應(yīng)該有一顆善良的心，尊老愛幼，熱愛地球保護環(huán)境。

這樣社會才能和諧發(fā)展。我相信只要每個人都付出一點愛，世界就會變成一個美麗的世界！

格林童話讀后感 篇4

格林童話王國的大門已經(jīng)打開，里面美妙的童話吸引了我。我情不自禁地走進格林童話王國的大門，走進來。

一個又一個精彩的童話故事，每一個故事都給我們帶來了一些有益的啟示。《漁夫和他的妻子》這個故事啟示了我們做人不要太貪心。《三片羽毛》的啟示是：

做什么事情都要盡心盡力，認真地去做。還有《青蛙王子》這個故事，它告訴了我們做人要守信用……其中《白雪公主》這個故事，特別耐人尋味，使我至今難忘。

故事是在一個遙遠的國家，一位王后生了一位美麗的公主。不幸的是，女王不久就去世了。國王又娶了一位新皇后，新皇后長得很美但人很壞。她不許任何人美過她。

可白雪公主美過了她，于是，新皇后絞盡腦汁想殺害白雪公主。一次皇后找了一個仆人，讓他把白雪公主殺掉，仆人正準備動手殺死白雪公主時，卻產(chǎn)生了憐憫之心，把白雪公主放了。白雪公主跑到小矮人的家里，后來遇到了王子，嫁給了王子，過著幸福的生活。

而那惡毒的皇后卻被活活的氣死了。讀著這個童話故事，我的心情隨著白雪公主的境遇或喜或悲。讀完這個童話故事，我對白雪公主的遭遇感到非常同情，也討厭她繼母的丑臉。

這個故事讓我明白了很多道理和啟示。他告訴我：“你永遠不能戰(zhàn)勝善良！”！善永遠是最后的勝利者！

我在綠色的童話王國里旅行了這么久。我學會了勇氣、善良、智慧和正直?！陡窳滞挕纷屛覀兛吹搅艘黄婷畹南胂筇炜眨@是一個純凈的綠色世界。

格林童話讀后感 篇5

南壩中心學校一（2）班馬鈴喻

我從小就喜歡聽故事，我還沒有上幼兒園的時候，媽媽就開始給我講《格林童話》里面的故事，給我留下印象最深的就是《白雪公主》、《灰姑娘》。

這些故事讓我有了深刻的體會：人必須善良，有真、善、美、愛。善良，是一種美德,是發(fā)自我們內(nèi)心的美。

在公共汽車上，我們經(jīng)常會看到有人給爺爺、奶奶和需要幫助的人讓座；在街上，有人會給那些乞討的人錢幣；我們還會把閑置的衣物捐給山區(qū)的小朋友等等，這些都是善良、有愛心的表現(xiàn)。

古訓說“善有善報，惡有惡報”?！陡窳滞挕分械摹痘夜媚铩愤@則故事中的主人公灰姑娘，雖然她受盡繼母和姐姐的欺負，但她心地善良，小白鴿、小斑鳩、小鳥各種動物都來幫助她，使她最終獲得了幸福?！栋籽┕鳌分械陌籽┕鲙状伪粣憾镜耐鹾蠖竞Γ家驗樗纳屏?、可愛而獲救，而惡毒的王后也得到了應(yīng)有的懲罰，最后被氣死了。

《格林童話》讓我們懂得了一些深刻的道理：每個人都應(yīng)該成為一個善良的人，心存愛心。這樣，我們的身邊真的會充滿愛，充滿陽光！

格林童話讀后感 篇6

我看過不少有趣的故事書，但我最喜歡的還是《格林童話》，由于里面的故事不只有趣，還特別感人，我非常喜歡《三片蛇葉》這一故事。

故事發(fā)生在很長時間以前的一座偏僻的小城里，一天傍晚，一個沒錢人坐在一間破屋子里，唉聲嘆氣，好像遇見了什么麻煩事兒，這個時候，一個英俊的青年從屋里走出來，喊了一聲：“父親”。沒錢人抬起頭看了看兒子長嘆了一聲說：“大家已經(jīng)好多天沒吃東西了，你還是到外面找份工作吧，我實在養(yǎng)活不了你了”。

于是，青年告別了爸爸，離家去闖蕩了。不久，戰(zhàn)爭爆發(fā)了，青年參加了國王的部隊，在決戰(zhàn)中，青年表現(xiàn)得很英勇，由于戰(zhàn)爭很慘烈，所以不少戰(zhàn)士想臨陣脫逃，這個時候青年挺身而出，大聲喊道：“弟兄們，大家后退就意味著把大家的國家送給敵人摧殘”。戰(zhàn)士們深受激勵。鼓起勇氣向敵人發(fā)起了沖鋒，最后打了勝仗。為此，國王重賞了青年，于是他成了城里的英雄，這個時候，國王的女兒走了出來講：“哪個想在我死后為我陪葬，我就嫁給他”。青年站了起來，向公主保證他會為公主陪葬，于是國王贊同了他們的婚事。不久，公主因病去世了，青年也被送進了墓穴陪葬，在墓穴中青年撿到了三片蛇葉，于是把公主救活了。但公主完全對老公失去了感情。他們在回家的路上因公主愛上了船長，所以在深夜青年睡著的時候，被扔進了海里。青年的貼身侍衛(wèi)看到了這所有，并告訴了國王，國王把他們處去世了。

讀了這個故事，使我知道了在日常做人要像青年那樣，了解擔當，有愛心，有遠大抱負?？隙ú灰窆髂菢油髫摿x，不懂感恩。大家要從小樹立遠大的理想抱負，做個了解感恩、知恩圖報的人，做一個對社會對國家有用的人。

格林童話讀后感 篇7

我家有很多書，我最喜歡的是《格林童話》。走進《格林童話》，我認識了美麗善良的“白雪公主”，聰明可愛的“小紅帽”，沉睡了一百年的公主“睡美人”，還有豌豆公主…

里面的故事常常感動著我，給我印象最深的一篇故事是《灰姑娘》，里面講述的是一個美麗善良的小女孩。她的媽媽死去了，父親給她找了一個后媽。后媽帶著兩個愛美、狠毒的姐姐搬進了他們的家里。

后來，灰姑娘每天都被她們欺負，每天睡在廚房里，身體很臟，所以別人叫她灰姑娘。她在媽媽的墳墓旁，認識了小白鴿。有一次，國王幫助王子挑選了他的小妾，并舉行了為期三天的宴會。

最后，灰姑娘被選上了王妃，而兩個姐姐氣得暈過去了。

這個小故事讓我意識到人們必須是善良和有愛心的。如果一個人有一顆善良的心，充滿愛，那么他的生活就會幸福。愿每個人都是一個善良的人，讓世界真正成為愛的家園。

童眸讀后感(匯編七篇)

讀書可以讓我們的思維更加活躍，從而使整個人變得更加聰穎智慧，作品是作者寫的，他惜墨如金，文筆篇幅雖不長，內(nèi)容卻是相當出色洗鏈。你知道如何在讀后感寫作當中更好的概括作品內(nèi)容嗎？希望你會喜歡我推薦的“童眸讀后感”。

童眸讀后感【篇1】

今年的國慶長假，我過得特別有意義，很多事情都是那么的讓我回味無窮，如鄉(xiāng)間體驗勞動的樂趣，又如去了南京大屠殺紀念館參觀等等。而最讓我感觸很深的卻是，在長假里，我讀了一本好書——《童眸》。

當我看到這本書的名字《童眸》時，立即就被它給吸引住了。我的腦海里便呈現(xiàn)出一串字符：懵懂少年純潔的眼光看世界的真實!不由得讓我急忙打開，仔細拜讀。

《童眸》書中所描述的是發(fā)生在上世紀70年代的事情，我想應(yīng)該就是我的父母童年的那個年代吧?正好，對比我們的童年，了解我們與父輩之間童年的差距。書中寫了一群孩子發(fā)生在他們生活的一個叫“仁字巷”里的童年的故事。故事新穎，引人入勝。朵兒、彎彎、馬小五、大丫頭、二丫頭等一群小伙伴，在那里雖然過著相對貧窮的生活，可他們卻還是那么的快樂，他們積極向上，憧憬著美好的明天。

讀了《童眸》，對比自己的童年，比那個時候的他們，多了無數(shù)的玩具、布娃娃;多了電子工具、點讀機、平板電腦;多了出去旅游看世界的機會;多了圖書館里暢游在書海里的機會……可我總是覺得，那時的他們，大家聚在一起，講故事、做游戲，做那些非常簡單但很開心的小事情，倍感溫暖與溫馨，而我們卻少了那種伙伴們天天在一起的美好的感覺。

看了這本書，我真心的有感于作者黃蓓佳女士的生活的閱歷，在書中把一些生活的細節(jié)描寫得非常細膩：編織網(wǎng)、剝玉米、做棉衣等等寫得生動詳實，我由衷敬佩。時代在進步，社會在發(fā)展，我只是希望，美好的明天少憂患、少疾病，遠離貧窮。讓我們共同攜手，多一分關(guān)懷、多一些包容、再多一些鼓勵與支持。更希望通過讀了《童眸》這本書，大家一起來發(fā)現(xiàn)與維護生活中的真、善、美，并珍惜目前我們幸福的家庭生活、和諧的社會生活，做好自己，幫助他人!

童眸讀后感【篇2】

小孩的眼睛永遠是干凈又明亮。——題記

在奈保爾的《米格爾街》中曾寫道：生活如此的絕望，每個人卻都興高采烈地活著。

《童眸》就是小孩的眼睛，就是小孩發(fā)自內(nèi)心的情感，就是小孩的“光”眸，可以讓人看到心里的所想事。

一個人，一定有兩面性，長話短說，就是雙重人格?？粗且粋€個，活潑可愛，調(diào)皮倒蛋的小朋友，有著如此好的心態(tài)，可惜的是，她們卻生活在那荒涼又貧瘠的年代，在這年代中，大家竭盡所能把生活過出有動靜，在這種年代中，我發(fā)現(xiàn)，有許多人含著雙重人格。

就例如馬小五，他既善良又兇狠，他既仗義又調(diào)皮，他既勇敢又暴力。

善良與兇狠集合在一個人身上。善良，能使人變優(yōu)秀，在書中，曾有這么一句：“怎么可能？我有壓歲錢，還有賭贏的錢，還有……在這句話中，馬小五既仗義又善良，他是位天使的代表，他愿意花費自己的所有零用錢，也不愿意讓自己心靈變到壞的方向。可是，往往那些兇狠的語言，卻不一定是故意說出來的。兇狠，并不像善良一樣能說服人。在書中也曾有那么一句話：“愛簽不簽，稀罕??？”馬小五不屑地朝地上吐一口唾沫。此時的他很生氣，但又不知應(yīng)該如何去表達。一個人，兇狠的話不是故意說出的，他為了大家，而與白毛斗爭，盡管他知道白毛是有病的，但卻為了大家利益說出了此話。

魔鬼與天使就像火車一樣通向不同的通道。

童眸讀后感【篇3】

在眾多的孩子中，我最喜歡馬小五和二丫頭了。馬小五是一個倔強無比的孩子，對待任何事情都不認慫。在一次大掃除中，為了伙伴們的安全，他堅持不讓他們擦那塊破破的玻璃，不惜一切和檢查員白毛倔。表面冷淡的他內(nèi)心卻十分善良，他知道細妹的媽媽中風，細妹十分困難，主動幫細妹出售芝麻糖來回奔波，就這樣細妹媽媽的病一點一點地康復了。

再者，二丫頭是一位懂事，自強又帶有一點悲情色調(diào)的女孩兒。因為家庭的貧困，姐姐的疾病以及父親的早逝讓她無法自拔。為了打破這一局面，她自己做衣服去百貨公司出售，為家庭增加了一筆不小的收入。可是她為了救落水的大丫頭，不幸失足掉到河中死了，歲月總是流水一般一去不復返，要不停歇得帶走過往，帶來新鮮嗎？

《童眸》讓我讀到了不一樣的一種童年故事，同時讓我懂得了要多多關(guān)心一些“特殊”的孩子，對他們多一份關(guān)愛，多一份包容，多一份鼓勵?！锻冯m是一部兒童小說，卻道出了物質(zhì)極其匱乏的年代，貧窮疾病狀態(tài)下的人生百態(tài)，通過感人至深的故事發(fā)人深省，讓孩子們通過《童眸》去發(fā)現(xiàn)生活中的真，善，美，學會珍惜當下的幸福生活，積極勇敢的迎接生活中的每一天。

“童眸”是什么？它是兒童的眼睛，確切的說，是以兒童澄澈的目光、天真的想法觀察審視這個社會，這個時代，從而接受社會的饋贈與洗禮，這是每個孩子成長過程中必不可少的一部分。

童眸讀后感【篇4】

今天，我讀了一本名叫《童眸》的書，這本書主要寫的是上個世紀70年代，一個巷子里一群孩子成長的故事。這本書的作者是黃蓓佳，書里有好多故事，我最喜歡的是‘灰兔’這個故事。

童眸的小學生讀后感1今天，我讀了一本名叫《童眸》的書，這本書主要寫的是上個世紀70年代，一個巷子里一群孩子成長的故事。這本書的作者是黃蓓佳，書里有好多故事，我最喜歡的是‘灰兔’這個故事。

白兔講了一個叫白發(fā)的孩子。他不知道他怎么了。他的眉毛和頭發(fā)都白了，眼睛看不清。他必須戴太陽鏡才能看清楚。他也只能活幾年，朋友一個也沒有。有一天白毛惹了小霸王馬小五，馬小五就弄壞了白毛的墨鏡，所以馬小五就和主角朵兒一起攢錢買墨鏡賠白毛。

讀了這篇故事，讓我懂得了‘如果有人有困難，一定要幫助他’，也要看看他是不是壞人，就像主角朵兒一樣，還要善良和樂于助人，幫助別人快樂自己。還有不要老發(fā)小脾氣，老打架，不向馬小五學習。如果亂發(fā)脾氣，會良成大禍。

比如，如果有人不小心撞到你，你會很生氣，罵別人，別人也會生氣。你罵我，我罵你，說不定會打起來，兩敗俱傷。

這些道理讓我懂得了遇事不慌，心平氣和，互相理解，什么事都能解決。要是所有的人都懂得這個道理就好了。

童眸的小學生讀后感2《童眸》這本書記載了四個故事，雖然只有四個故事，但文章很長。其中我最喜歡的故事是——芝麻糖。故事寫了白毛、朵兒、馬小

5、 小梅、大丫、二丫、衛(wèi)南、衛(wèi)北、丁蛋兒等。他們都善良、勇敢、勤奮、厚道的心靈。他們一起在那積淀久遠的仁字巷里過著清寒的童年生活，然而在這些孩子中，就有人沒有讀完書。

那些還沒有讀完的人，和父母一起經(jīng)歷了一個廣闊社會的洗禮，就像文章中的馬小五為了幫她賣芝麻糖而挨打一樣。白毛出生時，全身都是白色的。當他走在路上時，有些人會害怕，有些人會嘲笑他。大丫頭本來很漂亮，可是陳老太一心情不好就會拿她出氣，結(jié)果大丫頭被打出來羊角風。

她變得越來越丑，越來越蠢。

兩個女孩因為在河里看到大女孩拿著蘿卜，腳下一滑，淹死在河里。在文章的最后一部分，白毛感動了，二丫死了，馬小五和細妹去了上海，他們甚至沒有和聞慶來打招呼就消失了。小孩子總會長大，大人總會變老。

但誰知道朵兒的小腦袋里藏著多少過去的記憶和對未來的恐懼。歲月永遠都是像流水，要不停歇地帶走過往。在這里我希望大家看看《童眸》這本書，也希望大家長大以后，都不要忘記童年的快樂。

童眸讀后感【篇5】

讀了這本書——《童眸》，我認識了許多人物：勇敢的馬小五、聰明的朵兒、手巧的細妹和大丫二丫......他們各有所長。

在這本書中，它不僅講了那上世紀70年代的事，也讓我知道了那時候的小孩是多么辛苦，對比我們現(xiàn)在的生活。所以，人們學會了珍愛時間，不錯過一分一秒.....

書中充滿了童趣，小朋友的心靈手巧、幽默可愛與善良打動了每一個人，教會我要善良、誠實等。那么我現(xiàn)在也知道了一個道理：不要因為一個不貴重的東西付出慘重的代價。因為故事中發(fā)生了：一天，大丫頭、二丫頭在河邊洗玉米，玉米要落水了，這時大丫頭去抓玉米，結(jié)果自己也被滑下去，二丫頭把大丫頭拉上來，自己又滑下去淹死了。

《童眸》其實就是小朋友的眼睛，但每一雙看到的世界是不同的。有的是美好、快樂，有的是悲傷、絕望。但《童眸》不一樣，它有開心也有悲傷，它還包含著奇趣......講述了一個四季小朋友發(fā)生的事。

我希望每一個人的眼睛都是純凈的，也希望大家喜歡《童眸》這本書，它值得一讀！

童眸讀后感【篇6】

暑假期間，我仔細閱讀了一本叫《童眸》的長篇小說，是小說大師黃蓓佳寫的。這是一本講20世紀70年代孩子們的小說，里面分成了好幾個段落，每個段落都講的是主角朵兒和同個巷子中的好友之間發(fā)生的故事，內(nèi)容讓人催淚，用詞生動有趣。

這本小說雖然講的是幾個孩子們童年玩耍的故事，讀起來卻好像是發(fā)生在自己身上，身臨其境。

書中的人物栩栩如生，活靈活現(xiàn)：主角朵兒膽小卻正直；馬小五頑皮但仗義；細妹心靈手巧有孝心；白毛因生病而自卑；二丫頭看起來自私內(nèi)心卻很善良；大丫頭本來很漂亮，因為生病變傻，所以被家里逼婚早早嫁人；聞慶來是從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)到城里來的，比賽中被排擠而退出比賽，于是很有骨氣地將安慰獎扔進了水里。

在這些孩子中，我最喜歡的是二丫頭和馬小五。二丫頭原本有個完好的家庭，也和朵兒在同一個班級，但因為大丫頭生病只好退學在家。后來因為大丫頭貪吃，為了去撈水中一根玉米，不幸掉進水中，二丫頭把大丫頭救上來了，自己卻再也沒有醒來，這讓我明白了，小便宜不能貪。雖然二丫頭總說討厭大丫頭，卻還是在那一刻選擇了去救大丫頭，這又讓我明白了親情是最重要的。

馬小五是“豎字巷”的，但是他總是跑到朵兒所在的“認字巷”里玩。他雖然總是惹是生非，跟別人打架，還打碎了白毛的墨鏡，但他會去搬磚頭賺錢，還去上海為白毛買墨鏡，我在他的身上學到了仗義的品質(zhì)。

據(jù)作家黃蓓佳說，書中描寫的素材大部分源自她的幼時回憶，而書中主角朵兒就是自己。當我讀到《童眸》中清苦的童年，我覺得自己還是很幸福的，書中朵兒和她朋友的童年會深深地刻在我的腦海中，每個人都擁有自己的童年萬花筒。

這本好書值得一品。

童眸讀后感【篇7】

【導語】二丫頭是一位懂事、自強又帶有一點悲劇色調(diào)的女孩。由于家庭貧困，姐姐生病，父親早逝，她無法自拔。

今年暑假，我潛心閱讀了兒童**家黃蓓佳阿姨寫的《童眸》**。這是一部描寫上世紀70年代的孩子們的童年生活的**。書里的主要人物有二丫頭、馬小

5、 衛(wèi)南和細妹是作者小時候的玩伴。黃阿姨用極其細致的手法，寫下了他們在“仁字巷”寒暄而又樸實感人的童年生活。雖然他們生活艱苦，但他們心智機靈，靠一份堅持，陪著大人們走過那段滄桑的歲月，接受歲月的變遷，迎來了新的曙光。

在所有的孩子中，我最喜歡馬小五和二丫。馬小五是一個倔強無比的孩子，對待任何事情都不認慫，在一次大掃除中，為了伙伴們的安全，他檢查不讓他們擦那塊破玻璃，不惜一切和檢查員白毛倔。但表面冷淡的他內(nèi)心卻十分善良，他知道細妹媽媽中風，細妹十分困難，主動幫細妹**芝麻糖，來回奔波，就這樣，細妹媽媽的病一點一點的**了。

二丫頭是一位懂事、自強又帶有一點悲劇色調(diào)的女孩。由于家庭貧困，姐姐生病，父親早逝，她無法自拔。為了打破這種局面，他自己做衣服去百貨公司，給家里增加了不少收入。

可惜她為了救落水的大丫頭，不行失足掉進河里死了。歲月總是流水一般一去不復返，要不停歇地帶走過往，帶來新鮮嗎？

2023法制讀后感(通用七篇)

學生時代常見的學習之一就是寫作文，寫作文可以增強我們的集中注意力和專注力。當我們提高自己的寫作興趣，作文自然而然可以寫好。一篇作文是如何誕生的呢？下面由小編幫大家編輯的《2023法制讀后感(通用七篇)》，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

法制讀后感(篇1)

看完福州電視臺《 法眼》 電視節(jié)目，我很受教育。

在成長的道路上，我們也可能因為一念之差而將自己美好的未來毀于一旦。

在法眼欄目中，那些青少年正是因為沒能在關(guān)鍵時刻把握好自己，才讓自己走上了犯罪的道路。

節(jié)目中，有一段，對我震撼很大。在生活中，許多人就是因為趕那一秒鐘，而丟失了性命

。遵守交規(guī)，注意安全，是非常重要的事情。哪怕是上學遲到，也不能闖紅燈或者超速行駛。有一件事故

，就是因為司機想在紅燈之前過去，超速行駛，騎電動車的男生是因為趕時間，就闖了紅燈。司機開得太

快，沒辦法剎住車，就把人攔到了30米以外，男生當場死亡。據(jù)說，死亡的男孩才19歲，是想去趕生

日會，而搶了那一秒種。所以，在行走路上，我們要按照交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行。

20__年7月在新疆塞里木湖畔，大夏天里天山上還積著白雪呢。

還有一些少年，因為追求時尚，好面子，而走上了犯罪的道路。有一位叫小洋的男孩，喜歡在同學面

前逞能，就天天請客，到酒吧里玩，后來錢用完了，因為好面子，就去逞威風，搶劫。被判了兩年勞動教

養(yǎng)，他現(xiàn)在勞教所悔過自新，重新做人，教訓非常深刻。

最后，我向大家說一下身邊的誘惑。在我們?yōu)跎叫W周邊有很多小攤賣燒烤、油炸食品，學生們一放學就去買。有的說，是因為餓了，想填點肚子。其實，這些油炸食品是有毒的。還有的學生接受朋友的邀請，去酒吧、網(wǎng)吧......亂消費，不慎誤入歧途，毀了自己的一生。比如一個叫冰冰的女孩，因為接受了朋友的邀請到酒吧玩，喝了很多酒，遇到了不認識的人，還吵了架，打了那個人，把他打死了，最后冰冰受到了法制的制裁。有的人去河塘游泳、嘻戲，并且沒有大人的陪伴，獨自和朋友一起去游泳，極有可能意外死亡。所以，我們每個人要抵制身邊的誘惑，要不然會毀了自己的一生。

同學們，讓我們從現(xiàn)在開始，把握好自己的現(xiàn)在，珍惜生命，熱愛生活，努力學習，為自己創(chuàng)造美好的人生。

20__年7月到新疆土魯番維吾爾族家中做客，維族少女也很溫柔漂亮哦!

20__年7月在新疆火焰山，當天當?shù)氐臍鉁爻^攝氏45度，熱啊......————

昨天是十二月四號——法制宣傳日，晚上我看了中央一臺播出的《法制的力量》的晚會。

節(jié)目中講述了農(nóng)民工利用法律的武器來維護自己的權(quán)利和利益，通過法律他們要回了屬于自己的辛苦錢。

吻你、晚會上最令我感動的是——救助那些被拐賣兒童的叔叔、阿姨們，他們在網(wǎng)上開通了“寶貝回家，尋子網(wǎng)”。為那些丟失孩子的人們提供援助，他們把有限的力量投入到無限的工作中，演繹這不拋棄不放棄的傳奇。

晚會上還講述了很多令人感動的人物和事跡，我就不一一講述了。

通過觀看這期關(guān)于法律的節(jié)目，我深刻感受到法律的力量。我們每一個人從小就養(yǎng)成良好的行為習慣，樹立良好的法律，紀律意識。我要以優(yōu)秀的人為榜樣，努力學習，不貪圖享樂，認真學習法律知識。提高自己辨別是非的能力。

法律是正義的，我們要與法律做朋友，我們要知法、懂法、用法，學會用法律保護自己?！?/p>

今天我們收看了法制教育節(jié)目，有小品，有快板，都是有關(guān)法律的節(jié)目，我看了受益匪淺，第一個節(jié)目是小快板，第二個節(jié)目是《我們都守法》的小品，第三個節(jié)目是《法律是不可逾越的底線》，主要內(nèi)容是一個中學生在歌舞廳唱歌賺錢，她賺夠了學費，想回去念書時，老板不讓他回去，老板就把那個中學生關(guān)在屋子里，不給她吃飯，過了兩三天，老板遞給她一杯水，如果她再唱一次歌，就放她出去。那個中學生不愿意，不經(jīng)意間喝了那杯水暈了過去。過幾天老師找到了那間歌舞廳，找到了那個學生，封了那家歌舞廳。

一個人如果犯罪在監(jiān)獄里呆上兩三年，這種經(jīng)歷會在他往后漫漫的人生道路上留下一個污點，更會在他心里造成一個陰影，他會看到受害人家屬憎恨的目光，看到別人憎恨的目光，親人疏遠你，朋友疏遠你，即使你有了覺悟，有了改過自新的決心，也不可能找回你曾經(jīng)擁有的，曾經(jīng)你學法守法，如今你知法犯法，曾以你有遠大的抱負，如今一切已經(jīng)成了泡影。

作為二十一世紀的新一代的中小學生，既要學法，更要守法，不能知法犯法，不能以身試法，法律是我們永遠不能逾越的底線，不能認為未成年人犯法不用判刑，你將會在別人眼中看到你真正的自己。

法制讀后感(篇2)

今天看《法制進行時》勾起了我的很多感想；

首先，我第一次看《法制進行時》是在04年8月份，具體哪一天想不起來了。當時，剛大學畢業(yè)，剛正式參加工作，也是剛剛來到北京不久，中午單位大家一起午餐時，同事便將電視鎖定在這個節(jié)目上，第一次看這個節(jié)目便一發(fā)不可收拾，一直看到現(xiàn)在，來北京也有5年的時間了，我自己的變化非常的大，無論是外在的還是內(nèi)心的，好像堅持下來的唯一就是每天有時間一定要看《法制進行時》中午12點或是晚上12點的。

再有，聽到徐滔在講解這10年節(jié)目的過程，我真的領(lǐng)悟到很多的東西，我年少時的理想，到現(xiàn)在有的連想都想不起來了，我相信我自己是有能力的，我希望我自己是讓人關(guān)注的焦點，有自己的一份事業(yè)或是自己的一番成就，現(xiàn)在缺乏的是什么呢？缺乏的是一個信仰，確切的說是一個長期的目標，以及實現(xiàn)這個目標的好習慣。徐滔回憶10年前的她的理想，她說是回家看電視臺旁邊租房里床邊的那臺小臺燈，披星戴月的工作，小臺燈給人的不僅僅是房間的光明和溫暖，更是疲憊之后的那份愜意和安寧。再過個10年，我回想10年前的我，能想起來的是什么呢？現(xiàn)在的中國每天都在革新，我很幸運自己出生在這個大變革的時代，但是除了幸運我還能有什么呢？今天是09年12月26日，馬上2009年就要過去了，一年一年時間真的好快，我依然還在迷茫，每天的生活、工作都是在例行公事，簡單的可以說讓人乏味，我自己也深知更好的工作是為了更好的生活，但生活的瑣碎我真的沒有從中體會到快樂。

希望我的2010年-我不再迷茫！

法制讀后感(篇3)

我校在周五的班會課會播放專題片《法治中國》，其中的第三集“依法行政”給我留下了深刻的印象——節(jié)目的開頭由歷史事件：商鞅徙木立信引入，體現(xiàn)了法律的權(quán)威和制度的誠信。之后旁白說：“法令行則國治，法令弛則國亂?！彼麨楹螘@么說呢?再結(jié)合開頭仔細一想后我明白了——秦國能在當時脫穎而出統(tǒng)一中國，正是因為商鞅的變法，法律是一個國家的根本，國無法則不能立足于世。

法律面前人人平等，而法徽的基本圖案就是由麥穗，齒輪，華表，天平構(gòu)成的，其中的天平寓意著公平和公正，它的一邊代表公共權(quán)力，另一邊則代表公民權(quán)利。法律是鐵面無私的是至高無上的，是犯罪分子最好的“老師”，公民要做好的就是知法守法，歪門邪道對我們來說沒有一丁點好處，他可能在剛開始會給你些甜頭，但等待著你的就是無盡的懸崖，只有遵守法律，做一個堂堂正正的人才是長久的辦法?；貧w正題，在全面推進依法治國的今天，只有政府帶頭有法必依嚴格執(zhí)法，國家才能在法治的軌道上有序發(fā)展。

2014年10月，習近平總書記就《中共中央關(guān)于全面推進依法治國若干重大問題的決定》起草情況向黨的十八屆四中全會作說明時指出，各級政府必須堅持在黨的領(lǐng)導下在法治軌道上開展工作，加快建設(shè)職能科學、權(quán)責法定、執(zhí)法嚴明、公開公正、廉潔高效、守法誠信的法治政府。而依法治國首先要職權(quán)法定，法定職責必須為“法無授權(quán)不可為”，之后就都是介紹我國是如何依法治國的。很多人都看過《人民的名義》吧，對其中的反派祁同偉也一定不陌生。他是漢東省的公安廳廳長，他利用自己的職務(wù)與山水集團的高小琴在背后干著見不得人的勾當，最終被發(fā)現(xiàn)，飲彈自盡。他雖然是公安廳廳長，但是觸犯了法律，就應(yīng)該付出相應(yīng)的代價。

“依法治國”這四個字不是一句口號，他需要政府的努力，需要民眾的支持，更需要所有人行動。我們生活的家園為什么會和諧、安寧?法律就是我們的保護傘，我無法想象若中國的法律不嚴，我們的生活又將何去何從，當然這是不可能的。現(xiàn)在呢中國很強大，在“十九大”上，習近平指出我國總?cè)蝿?wù)是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族大復興，在全面建成小康社會的基礎(chǔ)上，分兩步走在本世紀中葉建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國。我相信在依法治國的今天，完成這個目標會有困難，但我堅信到時候一定會實現(xiàn)的。

法制讀后感(篇4)

可憐的壞孩子：

監(jiān)獄里的你不知可好？你犯罪時就應(yīng)該會想到會有這一刻吧？早知今日，又何必當初呢？

酷，時尚，追求這兩樣東西一點錯也沒有，只是你走火入魔了?？吹絼e人喝酒，你就跟著喝酒，看到別人上網(wǎng)，你就跟著上網(wǎng)，甚至吸毒、。得知你的這些不良行為后，你的父母深深懺悔，悔不該當初讓你在旁邊看他們打麻將、打撲克、玩色子。他們真的知道錯了，只可惜還是晚了一步，你剝奪了一個鮮活的生命。于是這便成了今天的你。

你可曾想過，那條生命是何其無辜？你可曾想過，那生命的背后，有多少親人的愛？當你將這一切打碎時，這便成了今天的你。

忠言逆耳利于行。老師遠離黃賭毒的苦口婆心教誨說了很多次，你覺得很煩，半個字也沒聽進去。你上課不聽課，便成了今天的你。

你能否想到你家人的擔心？你能否想到愛你的人對你的期待？你能否想到老師同學對你的失望？

你失去了一個最親的人，你能否體會這種感覺？像一根針，把心扎了個大洞；像一把火，把心燒了個大洞；像一把刀，刺破整個靈魂。吃不好飯，睡不好覺，那種生不如死的感覺，你不懂。只有你真正的醒悟了，你才會懂。

美好的青春年華，被你伸手的一個舉動，趕跑了，無影無蹤。

你曾對我說，學習好有什么用？能當飯吃啊？整天活在水深火熱的競爭中，一點兒也不好玩。

不錯。但你可曾想過，要想掙錢養(yǎng)家，就得找份好的工作；要想找份好的工作，就得考上一所好的大學，就得好好學習，以優(yōu)異的成績找份好工作掙錢養(yǎng)家，讓家人過上好日子。你的出發(fā)點真的很好，但你卻走這種“捷徑”，在“捷徑”中又三番五次的拐彎中，你誤入了歧途。

如果當時的你能像我一樣，在大路上筆直行走，盡管競爭十分激烈，但為了理想，你必須這么做。父母開心，一家和諧，其樂融融，這樣便是最好的?？勺呱掀缤荆焊改競模患彝纯?，以淚洗面。如此強烈的對比，你難道還是無法體會，無法領(lǐng)悟，不懂得懺悔嗎？

你要知道，天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。老天有眼，好人有好報，惡人不會有好下場，不知你可曾有過僥幸心理，認為警方會抓不到你呢？

對于現(xiàn)在的你，我只能深表同情，只能祝你在監(jiān)獄里深深懺悔，好好改造，以獲得新生。我們都在等待你--一個走上正途的你！

法制讀后感(篇5)

法網(wǎng)恢恢，疏而不漏。

有句話是這樣說的：過得了初一過不了十五，過得了十五過不了三十?？嘀甏寰陀腥齻€人應(yīng)了這句話。

說起苦株村，四面環(huán)山、山高水寒、地薄人窮?？嘀甏逵袃蓚€能人，一個是老座，一個是小歪。老座五十多歲，練過拳腳，曾一掌劈碎過三塊疊起的青磚，苦株村人敬畏他，沒有誰敢和他動手腳。小歪二十多歲，經(jīng)常在外面跑，也沒見他干什么事，可手頭有錢，處處顯得闊綽。老座看不起小歪，認為他不務(wù)正業(yè)，小歪看不起老座，認為他空有蠻力，兩人照面從不打招呼。

老座日子過的煩心，兒子大旺三十有幾還沒有成親，托人說媒磨破了嘴皮，跑斷了腳筋都沒搞成。沒有辦法的老座只好放下老臉去找小歪，因為小歪曾幫鄰村幾個大齡后生帶回幾個外地女子做了老婆。小歪倒是給了老座臉面，滿口答應(yīng)。沒過幾日，老座揣著苦苦積攢、東扯西借的三萬塊錢和小歪出去了。

八月初一那天，小歪在前，老座在后，中間夾著一個外地女子回來了。外地女子叫金花，十八九歲的樣子，模樣水靈，膽怯的目光中閃爍著恐懼。八月初一是個好日子，老座趁熱打鐵為大旺辦了結(jié)婚酒席，小歪毫不謙讓坐了上席，賓客把杯交盞，盡情暢飲，老座家中洋溢著喜氣，鞭炮喧天，不管金花愿意不愿意，大旺和金花進了洞房。

老座因為高興多喝了幾杯，帶著喜氣和酒氣進入了夢鄉(xiāng)，迷迷糊糊中被大旺搖醒?！澳阍趺磁艿轿曳块g來？”“她，她，她不肯，她不肯?！薄凹热皇腔ㄥX買來的老婆，不肯也得肯，去，你一個五大三粗的男人還制服不了一個女子嗎？”“可是，可是——”“可是什么，先把生米做成熟飯再說！”大旺猶豫片刻返回新房，老座聽見了撕扯聲和金花掙扎的哭泣聲在黑夜中由高而低，慢慢停息，老座滿意的笑了。

八月十五中秋節(jié)，一大早金花央求大旺帶她去縣城走走，為了討得金花的開心，老座摸出了一張大團結(jié)給了大旺，大旺帶著金花出門而去，出門時金花對老座露出了從沒見過的笑容，老座的心怦然動了一下。

太陽快要下山時，苦株村響起了噼噼啪啪的鞭炮聲，苦株村人開始吃中秋酒了。老座焦急不安地等大旺和金花回來，老座走到村口張望，看見大旺失魂落魄跑了回來，一身的汗水，滿臉的哭喪。

“你是怎么啦？”

“金花不見了，金花不見了?！?/p>

“到哪里去了？”

“不曉得，不曉得?！?/p>

“你沒有去找？”

“找啦找啦，滿街都找遍了，就是找不到?！?/p>

老座知道完了，花三萬塊錢買回來的媳婦跑了，真是雞飛蛋打，人財兩空呀。老座思前想后，覺得是小歪設(shè)計的騙局，因為買金花的前前后后都是小歪操作的，他只不過是付錢和一路上像警察似的看守著金花，里面的內(nèi)幕他根本搞不清。老座決定立刻帶著大旺去向小歪要人，老座沖進小歪家中，一把扯住小歪的衣領(lǐng)逼問，兩人口舌相斗，各不相讓，看熱鬧的村民圍了個里三層，外三層。老座說不過小歪，不由一股無名怒火從心中竄起，一掌把小歪劈倒在地，小歪在地上打滾，殺豬似的喊叫救命，圍觀的人怕鬧出人命，紛紛上前把二人隔開。正在村民們無計可施之時，門外響起了警笛，警車上下來幾個由金花領(lǐng)著的公安干警，在金花的指認下，公安干警把小歪、老座和大旺帶上了警車，村民們望著警車離去，不知道發(fā)生了什么事情。

八月三十是大日子，巡回法庭在苦株村公開開庭審理小歪、老座、大旺的案子，苦株村人全都到場，庭審在莊嚴的國徽下進行。金花字字含淚、句句帶血指控了小歪和老座拐賣她、大旺她的罪行。被告人小歪、老座、大旺在鐵的事實面前認罪伏法，法院依據(jù)事實依法作出了公正的判決。最終小歪、老座因涉嫌構(gòu)成罪受到法律的嚴懲，大旺也因構(gòu)成罪換來了十年勞獄之災。

故事講到這，似乎已經(jīng)結(jié)束了，但留給我們的思考卻沒有結(jié)束。古人說：強扭的瓜不甜，感情這東西更是如此，何況我國婚姻法對此也有明確規(guī)定，要充分尊重婚姻當事人的意愿。故事中的小歪、老座為了大旺的婚事煞費心思，本來是好心，卻弄巧成拙，觸犯了刑律，弄的父子兩人鋃鐺入獄，真是應(yīng)了“天作孽，猶可違；自作孽，不可逭”這句話。這個故事啟示我們：每一個人都必須謹言慎行，“毋以善小而不為，毋以惡小而為之?！狈駝t，“自作孽”，受到法律的嚴厲制裁。

法制讀后感(篇6)

俗話說：無規(guī)矩，不成方圓。無論做什么事都要有個規(guī)矩，否則就什么也做不成。對國家，社會來說，這個規(guī)矩就是法律。依法治國是我國治國的基本方略，作為一名中學生，我們應(yīng)該知法、學法、懂法、守法。但根據(jù)國家有關(guān)數(shù)據(jù)表明：我國青少年犯罪率呈增長趨勢，可見增強法律意識，提高法制觀念，對我們來說有著極其重要的作用。

但也一定有人說：違法犯罪的事情離我太遠了，純粹杞人憂天，真的是這樣嗎？讓我們看看發(fā)生在北京的一個真實的案例。一個17歲的少年竟將自己的奶奶致死，爺爺致成重傷。是什么讓這位少年對疼愛自己的親人痛下如此殘忍的手段呢？沉迷于網(wǎng)絡(luò)的他因為家里不再提供網(wǎng)費，于是想到了偷，不料將熟睡中的奶奶驚醒，驚慌之下他舉起菜刀將奶奶砍死，響聲驚動了爺爺，他又再一次將刀砍向了爺爺。這樣，一個本該擁有美好前途的少年因為禁受不住網(wǎng)絡(luò)的誘惑，只能在鐵窗中懺悔，接受法律的制裁和道德的譴責。這樣的結(jié)局如何不讓人惋惜。類似一樁樁一件件的事都讓人痛心不已。居于鐵窗之中的這些花季少年們回憶起來，往往失聲痛哭：“如果當初我聽了父母老師的勸告，也不會到今天?！庇泻芏鄷r候，理智和道德的邊緣是那么脆弱，一旦被沖動的魔鬼巨手一推，它就會轟然倒塌。越過了法律的邊界，你也就掩埋了自己的前途。

那么，到底是什么將這些學生推向了罪惡的深淵呢？我認為青少年違法犯罪很大一部分原因是法律意識淡薄，受社會不良習氣的影響，與社會不良青少年交往，帶來不良的行為習慣。比如，在社會上，不講社會公德、惹是生非、打架斗毆、偷竊敲詐，在學校里，不遵守中學生守則、違反校紀校規(guī)。這些青少年學生雖然也知道自己所作所為是違紀違法的，但他們根本沒有真正地體會到事態(tài)的嚴重性。因此校園中違紀的現(xiàn)象屢見不鮮。有的同學認為違紀和違法是兩碼事，違反校規(guī)大不了扣幾分罷了，扣幾分無所謂，反正離違法還遠?？墒橇晳T成自然，小事變大事，違紀就會逐步變成違法，這絕不是危言聳聽。須知千里之堤，匱于蟻穴。

作為普通中學生的我們，應(yīng)該怎樣做到遵紀守法，遠離犯罪呢？我認為：

第一：從我做起，遵守校紀校規(guī)，因為遵守紀律是遵守法律的最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。

第三：從身邊的小事做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

第四：增強辨別是非和自我保護的能力，不該做的事情不去做，杜絕一切違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。

我們青春的生命充滿活力，我們精彩的未來遍布光明，為什么要讓那些罪惡阻斷我們追求夢想的道路，折斷我們飛翔的翅膀？讓我們舉起法律的盾牌，去抵制一切不良現(xiàn)象，讓我們一起學法、懂法，一起守法、護法，讓丑惡遠離，讓文明長駐。用美好的心靈凈化身邊的丑惡，用靈巧的雙手共同創(chuàng)建一個美麗文明的校園！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

尊尊敬的老師，親愛的同學們，大家早上好！我是高一8班的**， 我講話的題目是《法制在我們身邊》。

讓我們先聽兩個讓人心痛的案例。

仙XX區(qū)某高中，一名高三學生，因為午休時在寢室說話被室友制止，二人發(fā)生打斗，心懷不滿的他從校外買了水果刀，徑直走進正上課的教室，朝室友脖子一抹，從容地離去。因搶救無效，那名同學當場身亡。

天XX市城區(qū)某高中，一名高三學生因要求轉(zhuǎn)班不成，僅僅是心中懷疑是其班主任從中作梗，但懷恨在心，乘該老師夜晚查寢室之機，將其關(guān)在寢室內(nèi)，朝老師身上連刺二十余刀，并威脅在場室友不準報警搶救，致老師當場死亡。

為什么充滿青春活力的校園會屢屢發(fā)生這么殘酷的血案？為什么原本應(yīng)該追求光明未來的青少年會下此血手？ 這難道不該引起我們沉痛的反思嗎？

總有些同學認為，法制離我們很遠，我們只需要關(guān)注考試的內(nèi)容，所以缺乏學法、懂法、守法、護法的意識，在政治課本上學到法律相關(guān)內(nèi)容，也是漫不經(jīng)心，一晃而過。殊不知法制其實就在我們身邊，與我們的生活和成長息息相關(guān)。當我們與同學產(chǎn)生矛盾時應(yīng)該怎么辦 ;當我們與家長意見不合時應(yīng)該怎麼辦；當我們因為成績而壓力過大時又該怎么辦。這些都需要法制給我們以引導。

我們青少年要健康成長，尤其需要用法律來規(guī)范、約束和保護自己。在成長中，要培養(yǎng)自己遵紀守法的好習慣。為此，我們應(yīng)做到以下幾點：

應(yīng)認真接受法制教育。除了在政治課本上了解法律，更要學會在生活中運用法律，用法律的手段保護自己的`利益，了解《憲法》、《刑法》、《未成年人保護法》等必要的法律法規(guī)。

應(yīng)該寬容地待人處事。很多時候人與人之間產(chǎn)生矛盾的原因只是一件無足輕重的小事，卻最終引起巨大波瀾，但這些是完全可以避免的，只要你對凡事不要斤斤計較，你會發(fā)現(xiàn)解決問題的方法其實有很多種。

應(yīng)提高自身控制能力。許多人并不是不了解法律，也不是不知道自己的行為是否觸犯了法律，但因為一時的沖動，也許就做出了讓自己后悔終身的事，可見控制力是很大的一個因素。

應(yīng)提高自身素質(zhì)及修養(yǎng)。在閑暇時光多做一些有益的事，或者可通過音樂、閱讀、體育鍛煉等健康的方式放松自己，不僅增加了自身內(nèi)涵，還適當?shù)尼尫帕俗约旱膲毫Α?/p>

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。點滴小事，積累成山；包含著很強的法律意識和覺悟的。我們養(yǎng)成遵紀守法的好習慣，要從身邊一點一滴的小事做起。不要小看一件小事情，它正是素質(zhì)修養(yǎng)的體現(xiàn)，或許，大家在不經(jīng)意間就做了一個好公民，也或許在不經(jīng)意間就違反了規(guī)章制度。

人人都能從自己做起，首先自己能學法用法，遵守法律，進而再去要求他人，那就會形成大家都來學法用法，大家都遵紀守法的大好局面，這樣我們的社會就會有越來越好的治安環(huán)境和社會秩序，違法犯罪活動就會大大減少，人民群眾就能過上安居樂業(yè)的美好生活，我們的國家就會逐步成為健康、文明、法治的國家。

12月是法制教育月，在這個特殊的月份，我希望與大家共勉，對自己，對家庭，對社會負責，為爭取中國法制教育的體制完善而不斷努力。

兒童童話海的女兒的讀后感精選七篇

一千個人眼中有一千個哈姆雷特，人們在讀過一本書之后都會有屬于自己的心得，閱讀安徒生寫的《海的女兒》后，心中感觸頗多，讓人忍不住吐露出來，作品中那些觸發(fā)思考和情緒的地方，讓人不得不一吐為快！我們該如何去寫《海的女兒》的讀后感呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心為您整理的“兒童童話海的女兒的讀后感”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

兒童童話海的女兒的讀后感(篇一)

這個暑假我讀了《海的女兒》這本書，這是一個悲劇故事，一口氣看完后，我深深的被故事里的女主人公——漂亮的美人魚公主的經(jīng)歷打動了。

美人魚公主本來是生活在海底世界，她有著無憂無慮的生活空間和比人類長許多的壽命，可是她非常希望可以擁有一份人類的靈魂。一個湊巧的機會她救了在海上落難的王子，并且愛上了他，于是人魚公主忍痛讓巫婆把她的魚尾變成了人腿，希望可以與王子過上幸福的生活。但陰差陽錯，王子卻與鄰國的公主結(jié)了婚，人魚公主的夢想破滅了。她還有一個機會重新成為“海的女兒”，就是在王子結(jié)婚的早晨用尖刀刺進他的胸膛，讓他的熱血流到她的腿上，這時她的雙腿就能變回魚尾，回到屬于她自己的世界中去。善良的人魚公主沒有這樣做，而是自己投入了海中，化為了泡沫……

好凄美的故事啊，好善良的`人魚公主啊，她有著一顆金子般的心，對僅有一次的生命她一定也有著無限的留戀，對自己深愛的家人和朋友她一定也有著萬分的不舍，在生死的關(guān)頭她一定也有過徘徊和猶豫，可是最終她還是選擇了放棄自己而成全他人，這是一種怎樣的胸襟與氣量?。?/p>

聯(lián)想到自己，與家人在一起的時候，與小朋友在一起的時候，很多事我只先想到自己有沒有吃虧，很少站在別人的立場上考慮，愛是相互的，我相信只有付出的多才能期望有更多的收獲。人魚公主能夠勇敢的面對自己的人生，這也激勵我在任何事物面前都要有堅強的毅力，勇敢去面對困難征服困難的精神。

我喜歡這本書，更珍惜它給我的教育和啟發(fā)。

兒童童話海的女兒的讀后感(篇二)

看完《海的女兒》，最先感觸的是她對愛的那份執(zhí)著，不離不棄，從某種程度來說，她很勇敢，很努力的付出，她這樣或許是為了得到不滅的靈魂，或許是因為要得到王子的真愛，不管過程怎樣，她都堅持著，付出著，沒有一句怨言。

在我看來，她的行為傻又不傻。傻是因為她一味的堅持著，付出著，卻不敢正眼面對王子告訴他我是那么的愛你，只能在背后默默關(guān)注著他，愛著他。說她不傻是她有自己的追求，有自己的目標，或許是為了得到王子的真愛，或許是為了得到不滅的靈魂，不管為此她要付出太多太多，也堅持著。

看了故事，我們應(yīng)該肯定她的勇敢與堅持，雖然只是童話故事里的一個角色，但也表現(xiàn)出在那個年代女性的思想，那個年代，至少還有那么少數(shù)女性堅持著自己的思想，也為此努力過，斗爭過，只是在那么個年代很難獨立的撐起一片天，女性在很大程度上是被動的。

兒童童話海的女兒的讀后感(篇三)

今年暑假我讀了一本書，名叫《海的女兒》，這本書是安徒生寫的。安徒生是丹麥最杰出的作者之一，是舉世無雙的童話大師。讀安徒生的童話是一種莫大的精神享受，我們總是陶醉于他的詩一樣的語言和充滿浪漫神奇色彩的故事中。他所塑造的那一個個多姿多彩的童話人物——愚蠢的國王、善良可愛的海公主、命運悲慘的賣火柴的小女孩、誠懇的老路燈、老頭子做事總不會錯的……每一個故事都會深深震撼我們對生活、對人生，會有深刻的理解和追求。

這本書共有82個童話故事，我哪一個都很喜歡，我最喜歡的故事有：海的女兒、老頭子做事總不會錯的、一個豆莢的五粒豆、老路燈、依卜和小克麗斯玎、兩只公雞、雛菊、祖母、世上最美的玫瑰花、母親的故事、豌豆上的公主、一滴水、夢神、補衣針、賣火柴的小女孩、拇指姑娘、堅定的錫兵、飛箱、一星期的日子……這本書很好，我從中也學到了一些關(guān)于生活的東西，我喜歡這本書。

這本《海的女兒》是安徒生童話寶庫中吸引人的名篇，這本書以“海的女兒”為書名，有對讀者全面領(lǐng)悟安徒生童話藝術(shù)的魅力也有著積極的作用。

我喜歡這本書！

兒童童話海的女兒的讀后感(篇四)

今天我讀了一篇很有趣的文章，文章的書名叫《海的女兒》，這篇文章是安徒生寫的一篇最著名的`童話故事。

我讀了一遍文章，找出了優(yōu)美的句子，我最喜歡的一句是：在海的遠處，永是那么藍，像最美麗的天車菊花瓣，同時又是那么清，像最明亮的玻璃。然而他是很深很深，深的任何苗鏈都達不到底。在作者的筆下，就能把這個句子寫得這么生動，優(yōu)美，如果讓你寫，你能寫的這么優(yōu)美生動嗎?可是作者怎么能寫得這么好呢?我的腦子中出現(xiàn)了一大串的問題，這讓我疑惑不解。

這篇文章主要講了：一個海里住著好多的魚兒，他們在這這枝子中間游來游去，住在地下的海王做了好多年的夫，他有老母親，管理家務(wù)，還有六個小小的海公主，最小的長的皮膚有光又嫩，像玫瑰的花瓣，眼睛是蔚藍色的，下邊是一條魚尾。他最喜歡聽關(guān)于人類世界的故事，老祖母說：“等小公主到了十五歲，我就準許你浮到海面上去?！?/p>

讀了這篇文章，我學會了許多優(yōu)美的句子，作者寫的'栩栩如生，以后每讀一篇文章，我們都要把句子寫的優(yōu)美，生動。讓讀者仿佛進入了海底世界。

兒童童話海的女兒的讀后感(篇五)

在海的深處，有這樣一個古老的故事。

小人魚浮出水面那天，巧遇海難，她救了王子的命，王子卻認錯了恩人。小人魚愛上了王子，她以嗓音換來雙腿，可每走一步都會疼痛鉆心。王子把她帶回宮殿，他始終忘不了 恩人“，小人魚卻說不出真相。后來王子遇到了‘恩人’，在與新娘結(jié)婚的頭一天，小人魚便會死。晚上，姐姐們帶來剪刀，告訴她只要殺了王子，就可以重回海底。而小人魚卻寧愿化成泡沫，卻創(chuàng)造出了不滅的靈魂。

這是一個很美的童話，像一個冗長而華美的夢，卻感傷。

小人魚對愛的執(zhí)著，心地的善良和奮不顧身的勇氣，無不令人贊嘆，無不令人感動。當然，最令我感動的，是故事的結(jié)局——小人魚把刀拋向浪花，自己化成泡沫，卻因此創(chuàng)造出了不滅的靈魂！

小人魚的愛堪稱偉大，即使王子并沒有娶她當新娘，她也是愛他的。她不會因為王子愛的是別的女子而不再愛他，也沒有為此而嫉恨那位新娘。這種感情，這份愛，很多人就做不到。

很多人會為了勢力，權(quán)利，金錢，愛而勾心斗角，費盡心機?？尚∪唆~的賭注是生命，面對生命，每個人都會是自私的，不是么?她理所當然可以殺了王子，可以繼續(xù)當”海的女兒“，可以繼續(xù)和父母、姐姐們在一起。我想大部分人應(yīng)該都會這么做吧，為了可以繼續(xù)活下去。犧牲別人的幸福來換取自己的生命，這多么劃算啊?？尚∪唆~卻沒有，她寧可犧牲一切也不愿意傷害自己最愛的人，即便她得不到他。她愿意犧牲自己的'生命，來換取別人的幸福，這難道不偉大么?

小人魚的故事贊頌了她心底的純真與美好，這份美好，很多人都得不到。

我覺得小人魚雖然放棄了生命，卻擁有了至高無上的靈魂，通過善良創(chuàng)造出的靈魂！

兒童童話海的女兒的讀后感(篇六)

這個故事真是太感動了，我感動的都哭了幾次。讓我最感動的是：小人魚為了得到王子的愛，不顧一切的去追求，割掉自己舌頭，用自己動人的嗓音去跟巫婆交換，變成人。她的姐姐們?yōu)榱怂舻袅嗣利惖拈L發(fā)，老祖母傷心地頭發(fā)落光了，而她為了王子卻把刀子扔進海里，他為了王子犧牲了自己的生命。我在這里對想美人魚說，這種愛的代價是不值得的，一個人魚想獲得人類的身體是幾乎是不可能的事，如果王子沒有娶那個公主，你和王子在一起，那種苦你也是支撐不住的，就是能支撐住，你也是啞巴，沒有舌頭，總有一天王子遇見了另一個女人，那個女人會說話，而且又有優(yōu)美的舞姿，還有動聽的歌聲，我想他是會拋棄你的。而喜歡上了另一個女人，你又會將變成泡沫，但是你那顆善良的心，和你堅持不懈的勇氣我永遠也忘不了。

兒童童話海的女兒的讀后感(篇七)

《安徒生童話》中《海的女兒》講述一個人魚和人之間的動人故事。讓我最感動的幾段，就是王子和小人魚之間發(fā)生的那一幕幕，我的腦海里一直縈繞著小人魚冒著巨大的痛苦跳舞的模樣。

小人魚是一條心地非常善良的“美人魚”。小人魚在變成人以前，為了王子割去了舌頭，變成了不會說話的啞巴，她每走一步就像走在刀子上、豎著的碎玻璃上。當她的六個姐姐用自己漂亮的頭發(fā)，從巫婆那換來了一把可以讓小人魚重生的尖刀。只要小人魚把尖刀刺進王子的胸口，讓王子的鮮血滴在她的腳上，那么她的腳就會立刻變成魚尾巴，她又可以在大海里自由自在地活上整整五百年。小人魚還是不肯，選擇了跳海自殺，因為她知道，假如她把王子給殺掉了，那么會有另一個人和她一樣痛苦，所以她不忍心下手，更不愿下手。小人魚寧可犧牲自己，都不愿犧牲別人的幸福。她真是太偉大了，但是最終她的犧牲使她成了天堂的女兒，獲得了不滅的靈魂。從這可以看出，小人魚的心靈是多么純真善良?。?/p>

我不知為這個故事，為那條善良又可憐的小人魚流了多少淚。一個人為了自己所愛人的幸福而犧牲自己的幸福是多么的不容易啊！又是多么的偉大！可我們平時在班中為了一點點小事而斤斤計較，甚至動起武來。當在小人魚面前把自己的心靈抖露出來，是多么的羞愧?。⌒∪唆~，你雖離我那么遙遠，但我覺得你那么近，近得貼著我的心，因為你純潔的心靈已讓我與你結(jié)下了不解之緣。

技能的讀后感900字精選

讀完作品后，我受到了啟發(fā)，總算找到了我一直想找的答案。我們對作品的真實感悟，可以促使我們寫出讀后感。怎么書寫讀后感才能使其他閱讀者也了解你心里對作品的感受呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了技能的讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

技能的讀后感 篇1

建設(shè)創(chuàng)新型國家，建立強大的自主創(chuàng)新體系，最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)和最核心的內(nèi)容就是要建設(shè)一支高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才隊伍。

從中國當前現(xiàn)實來看，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，需要系統(tǒng)化的制度體系，并有必要將這些行之有效的制度體系用于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的實踐中，逐漸形成一種培養(yǎng)創(chuàng)新型人才并使之實現(xiàn)價值、發(fā)揮才能的長效機制?？v觀國內(nèi)外培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)新型人才的經(jīng)驗可以發(fā)現(xiàn)，一個創(chuàng)新型人才的成長，需要以理想為動力，知識做基礎(chǔ)，制度成保障。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需要掙脫傳統(tǒng)觀念束縛，創(chuàng)新工作思路。

正確認識創(chuàng)新型人才，摒棄創(chuàng)新型人才“應(yīng)該怎么樣”的假定，對于創(chuàng)新人才培養(yǎng)尤為重要。創(chuàng)新，不是少部分人的獨有權(quán)利，而是人人可為的事業(yè)，每個人皆具有創(chuàng)新潛能。只有科學認識并尊重創(chuàng)新型人才的特點，并設(shè)計合理的管理制度，才能體現(xiàn)“以人為本”的理念，真正實現(xiàn)“激活”創(chuàng)新型人才的目的。

營造寬容錯誤、尊重個性的良好社會氛圍，允許有紀律的創(chuàng)新自由，提供制度保障讓一切創(chuàng)新充分涌流。建立并實踐甄選實績化、職責崗位化、發(fā)展業(yè)績化、管理制度化、利益共同化、薪酬市場化、保障社會化、組織目標與個人價值協(xié)同化等“栓心留人”的制度體系，在培養(yǎng)、使用和評價創(chuàng)新型人才的實踐中真正強調(diào)并體現(xiàn)品德、能力和業(yè)績本位。

為創(chuàng)新型人才提供展示才能的事業(yè)舞臺，尋求創(chuàng)新型人才與國家、組織之間“價值共鳴、遠景共建、事業(yè)共干、發(fā)展共求、利益共享”的發(fā)展紐帶和利益共同體，建立良好的心理、情感和價值契約。在這種鼓勵機制的建設(shè)中，激勵政策創(chuàng)新發(fā)揮著重要作用。

美國心理學家威廉·詹姆士研究表明，一般情形下，人才僅能發(fā)揮其能力的20%-30%就可以保住飯碗，而受到充分激勵的人才其能力可發(fā)揮至80%-90%，甚至更高，即同一名人才所發(fā)揮的作用相當于激勵前的3-4倍。

人才，尤其是創(chuàng)新型人才，作為獨立、理性、自主的個體，是典型的“知識型員工”，對于創(chuàng)新型人才而言，獲得成就感、實現(xiàn)自我價值、得到社會認可、有個良好的職業(yè)發(fā)展和事業(yè)舞臺，可能才是最為重要的激勵措施。因此，在落實物質(zhì)待遇的同時，應(yīng)營造良好的、互動的、合作的、協(xié)調(diào)的、健康的法制環(huán)境、工作環(huán)境和人文環(huán)境。

技能的讀后感 篇2

僅僅能讀會寫是遠遠不夠的，學生還必須精于理解視覺圖像。我們的孩子必須學會如何辨別陳詞濫調(diào)，如何分辨社會舊俗，如何從廣告語中甄別出事實，如何解讀別人的說笑，以及如何從報道中找出重要的新聞——這是卡內(nèi)基教學促進基金會原會長歐內(nèi)斯特.博伊爾的在一次演講中講話，是對現(xiàn)階段每個人都要面臨現(xiàn)實情況。

現(xiàn)如今，學生已不僅僅是從老師的所教的課本和書本中學習知識，信息無處不在無時不在，要求我們每個人的信息素養(yǎng)和嫻熟程度都需要提高和增強。無論上班、上學還是在家或在團體中，對我們以下能力的要求都會越來越高：及時并善于訪問信息;批判性而又睿智地評估信息;準確而創(chuàng)造性地利用信息。因而，我們要教會學生知道訪問什么時候的信息(及時訪問信息)知道哪些資源上訪問信息(善于訪問信息);對于海量的信息，我們要教會學生從中批判性地選擇信息并且睿智地評估信息，從中學習正確的信息，過濾不文明和不科學的信息。同時我們要讓學生準確而創(chuàng)造性地利用信息解決手邊的難題或疑問，通過廣泛的渠道管理信息流。

媒體素養(yǎng)技能的培養(yǎng)應(yīng)讓學生做到：分析媒體——既懂得媒體資訊形成的方式和原因，也了解媒體資訊的目的，立善于分析不同的人對同一資訊的不同解釋，資訊中怎樣包容或排斥某種價值觀或思想觀點，以及媒體如何影響人的信念和行為，對圍繞媒體的訪問和使用產(chǎn)生的道德或問題有一個基本的認識;創(chuàng)建媒體產(chǎn)品——了解和利用最恰當?shù)拿襟w創(chuàng)建工具、特色產(chǎn)品和最新發(fā)明，在各種多文化環(huán)境中了解和有效地利用最有效的媒體表達方式和解釋方法。

信息與交流技術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)應(yīng)讓學生做到高效地運用技術(shù)手段，將技術(shù)作為一種研究、組織、評估和交流信息的工具，合理地運用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工具和社交網(wǎng)訪問、管理、集成、評估和創(chuàng)建信息，以便在知識經(jīng)濟中有所作為，對圍繞信息技術(shù)的訪問和使用產(chǎn)生的道德或法律問題有一個基本認識。

這三種數(shù)字化素養(yǎng)技能正在不斷演化，它們對于管理不斷擴展的信息、媒體和交流技術(shù)的系列工具都至關(guān)重要。我們應(yīng)不斷提高自己這三方面的能力和素養(yǎng)，并教會學生用這三種技術(shù)素養(yǎng)考慮和解決問題，并做為自己的首選技能。

技能的讀后感 篇3

上周五，我們迎來了隆重的開學典禮。這一天，消防叔叔給我們上了開學的第一課——消防安全課，讓我在新學期里學會了新的技能。

老師宣布：“開學典禮正式開始。”突然新綜合樓的四樓冒起了煙霧。這時，隨著警報聲，消防官兵駕駛著消防車火速趕到?，F(xiàn)場立刻響起了熱烈的掌聲。只見消防官兵拿著滅火器沖上四樓滅火救人，隨后一名消防官兵抱著水管也沖了上去，那速度似箭。片刻后，火被撲滅，現(xiàn)場再次為消防官兵專業(yè)技能報以熱烈的掌聲。

后來，消防官兵向同學們演示如何使用滅火器把煤氣罐噴出的火撲滅?？赐晗拦俦难菔荆艺J為有一點很重要——滅火時，要背對著火，以免被火燒傷。隨后，學校領(lǐng)導讓兩名同學來體驗滅火?？粗旅娴囊浑p雙小手高高舉起，老師點了一名女同學和一名男同學，看來他們都牢記了消防官兵所講的話，從容地把火撲滅了。

接下來消防官兵還給同學們演示了運用云梯消防車救人。教學樓“著火”了，有兩名學生被困，這時，該是云梯消防車大顯身手的時候了。操控員專心致志地操控著，目不轉(zhuǎn)睛地看著操控器。云梯上載著一名消防官兵，他的手緊抓住兩旁的圍欄，腳稍微張開。只見云梯越升越高，片刻后到達了著火樓層。云梯停穩(wěn)后，兩名同學站在護欄上伸出手向消防人員求救。消防官兵把他們拉了出來，等大家都站穩(wěn)后，云梯再次啟動了，并慢慢下降。不久云梯安全著地，現(xiàn)場又響起了熱烈的掌聲?！熬仍晒??！蔽也唤鲁隽诉@幾個字。

新學期的第一課不僅讓我學會了一些消防技能，還讓我從消防官兵的身上學到了對工作一絲不茍，救人第一的好精神!

技能的讀后感 篇4

翻開《21世紀技能》這本書，前言的幾個字就印在腦海中：學會創(chuàng)新，創(chuàng)新學習。盡管我們在過去學習了很多所需要的技能，但是在21世紀，在生活、學習和工作中掌握的技能無時無刻不在發(fā)生變化，還有很多新的技能需要我們掌握。無論我們教育教學的目的是什么，我們都要去學習和掌握更多的技能，去創(chuàng)新，去教會學生學習，讓他們知道需要學什么，找到一條與所處時代同步的學習之路。

教與學已經(jīng)成為一名人民教師日常工作的一部分，以教育育人，傳道授業(yè)為己任，所以對于我們所要傳授知識的學生來說，更要教會的是創(chuàng)新學習，學習創(chuàng)新。讀完《21世紀技能：為我們所生存的時代而學習》這本著作，書中講述的新世紀危機與機遇并存，競爭、學習與創(chuàng)新的每個觀點都深深震撼著我的心靈，讓我又重燃教育創(chuàng)新的斗志。

創(chuàng)新對于教師來說，是無比重要的一件事，而教會學生創(chuàng)新，也是教師教學環(huán)節(jié)中不可或缺的一部分，但老師怎樣去教學生有創(chuàng)新思維，這又是值得我們思考的。正如書中所說：“創(chuàng)新和改革并不在課程指南中，它更多存在我們呼吸的空氣中，飲用的水中”。教師更多的應(yīng)該是引導學生去發(fā)現(xiàn)這些重要的東西，去自我學習這些東西，而不是教師灌輸式的創(chuàng)新理論。改革絕不是一件容易的事，但是培養(yǎng)學生富有創(chuàng)造和改革的精神卻可以取得更好的成效。

作為一名剛踏入教學崗位不久的新教師，要保持對工作崗位的激情，很多創(chuàng)新性的教學思想、教學方法都要去嘗試?！?1世紀技能：為我們所生存的時代而學習》有句話說的好，教育的主要作用之一是培養(yǎng)未來的勞動者去應(yīng)對他們所處時代的挑戰(zhàn)。過去的教學方法應(yīng)對的只能是過去的挑戰(zhàn)，面對21世紀新時代的挑戰(zhàn)，我們教師應(yīng)該做的是找到應(yīng)對新時代學生應(yīng)該掌握的知識和技能，而尋找的途徑就是學習，終身學習。

這本書不僅甘肅我要教會學生學習創(chuàng)新的能力，創(chuàng)新學習，也讓我自己了解到，我同樣要學會創(chuàng)新，正如阿爾文·托夫勒所說：“21世紀文盲不是那些不會閱讀或?qū)懽鞯娜耍悄切┎粫W習、學過就忘和重復學習的人”。的確，教師要掌握好自身專業(yè)素養(yǎng)和只是才能教學生，而時代在發(fā)展，我們更要不斷去學習，掌握更多21世紀的技能來面對出現(xiàn)的問題，使自己思想和知識有進一步延伸。

讀完本書，深知要學習的還有很多，在自己教學中，要努力去探索、去營造符合21世紀的教學環(huán)境。

技能的讀后感 篇5

接受教育為的是什么?教育能給學生什么?面對劇變的時代，我們教育應(yīng)該做些什么，又該改變些什么這些是我讀《21世紀技能》一書所想到的最多的問題。

為了生活得更幸福，更美好，這是每一個人，每一個團體都追求的不變主題。不然，社會就會停止發(fā)展。然而，如果我們從這個角度來考察教育，就會發(fā)現(xiàn)，我們的教育是多么地嚴重錯位。

細細觀察當前的教育，我們所追求的更多的是知識，說得再直白一些，就是分數(shù)。然而，時代已經(jīng)發(fā)生了劇烈的變化，特別是進入21世紀以來，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的全面推廣，知識在以幾何級的速度在增長，一個人想記住全部知識是不可能的事情。我們面臨的挑戰(zhàn)是，在快速增長的海量知識和信息面前會不會迷失自己。也就是說，我們?nèi)绾卧谥R和信息的海洋里生存。

在數(shù)字時代，我們需要哪些生活技能呢?這本書指出，當前我們學生嚴重缺乏一些基本技能和大量應(yīng)用技能：口頭和書面交流能力;批判性思考和解決問題的能力;專業(yè)水準和職業(yè)道德;團隊協(xié)作與配合能力;在不同團隊工作的能力;技術(shù)運用能力;領(lǐng)導才能和項目管理能力。提出這個觀點，有一個作者對未來工作的判斷：工作變得越來越不程序化、手工化，而是越來越抽象、越來越以知識為基礎(chǔ)和以設(shè)計為導向。

可以說，學習如何學習是我們今后教育的最大任務(wù)。也只有這樣，在生活中、在工作中、在變化的環(huán)境中學習，將是伴隨我們終身的。對于當前來說，如何利用一些數(shù)字化的工具進行學習，是我們自己以及教育部門的一個挑戰(zhàn)。我們現(xiàn)在大部分學校都視電腦、手機為陷害學生的狼，這是對已經(jīng)到來的數(shù)字時代的一種反抗與逃避。要學會與人相處，甚至是與不同價值觀、文化背景、生活習慣的人一起交流和共事，這也是我們面臨的挑戰(zhàn)。這就要求我們的學生要有較強的表達與交流能力。

看一看這些年來社會經(jīng)濟的巨變，想一想不久的將來變化的速度會比現(xiàn)在更快，它讓我們感覺到，未來是多么的不可預測。我們現(xiàn)在所學的、我們現(xiàn)在的學生所學習的內(nèi)容和學習的方式，難道能為大家為未來做好準備嗎?大學畢業(yè)即失業(yè)，我想，這種狀況與我們當前的教育錯位有很大的關(guān)系。

想想未來的變化，看看當前的教育，每一個稍有心智的人，都會嚇出一身冷汗。

技能的讀后感 篇6

本星期看了一本書，書名是《有效提高教學的基本功》，內(nèi)容是對中小學教師備課技能指導。其中幾個片段所表達的意思很是深刻，對我們備課有很大的指導作用。

一、要想給學生一碗水，我們需要有一桶水，甚至是一江水。所以作為教師要有終身學習的意識，因為，學生作為一個集體出現(xiàn)，他們的想法可能是各種各樣的，我們教師要應(yīng)付許多學生的不同想法，尤其是是現(xiàn)在的教學要求學生靈活的掌握知識，所以學生的思想會更為激進，這時，教師要想滿足學生的學習欲望，和學生的思想進行激烈的.碰撞，必須要有終身學習的欲望，保持自己的思想的年輕。蘇霍姆林斯基在一篇文章中曾經(jīng)舉了這樣一個例子，說一個教師講的課非常突出，課下的教師問他：備這節(jié)課你用了多少的時間。他的回答是：用一輩子在備這節(jié)課。

二、備課要備學生，要考慮學生的接受能力，學生的思想狀態(tài)，滿足學生的求知欲望，在課堂上不僅僅是知識的傳授，也是感情的交流，關(guān)注學生的情感生活，關(guān)注學生的人格養(yǎng)成，做經(jīng)師易，做人師難。

三、學生是學習的主體，以生為本，以發(fā)展為本，是目前課程改革的核心理念。以生為本的思想建立，意味著教室不是教師一個人教室，要讓學生成為課堂的主人，在備課中要想著如何能讓學生的思想動起來，緊張起來。所以備課的主要要求是設(shè)計問題，調(diào)動學生的主動性，讓學生在學習過程中感到快樂，體驗成功。

技能的讀后感 篇7

我們的青春應(yīng)該是什么樣子的?是活潑的，是絢麗的，是有夢想的。我們的夢想又應(yīng)該是什么呢?應(yīng)該是與中國夢緊密相連的個人夢吧。

暑假的某個金色的午后，與你并肩倚在被陽光烤的暖暖的柱子上，你對我說的那些話，被微風刮進了我的心里，以至于我現(xiàn)在都沒有忘記。

那是我第一次當志愿者，在做游戲時和一個小朋友說完話抬頭偶然瞥見你，一個小小的身影倚在墻邊，好像正在窺探這發(fā)生的一切。我向你走去，你看到我，好像被我嚇到了似的躲了起來。

“喂!你跑什么啊!”我盯著站在我對面的你，你的眼中充滿了膽怯，看得我有幾分心疼。然后你手足無措地環(huán)顧四周，垂下眼皮。

我問你的夢想是什么，你一句話也不說。太陽逐漸升到最高點，伴著午后愜意的微風，我們兩個并列靠在柱子上好一會兒。

“我想讓社會和國家更加美好!”這句話來的十分突然，響徹了整個樓道，也牽引了我的思緒。

“我的夢想是什么呢?我的夢想又應(yīng)該是什么呢?”那時的我這樣想著，現(xiàn)在的我好像依舊沒有得到答案。

如今的中國，像一只巨龍一樣，以一個大國的身份重新屹立于世界東方，港澳回歸，一雪百年恥辱;一帶一路，促進共同發(fā)展、實現(xiàn)共同繁榮的合作共贏之路;奧運賽場上奪金摘銀;第一艘航母遼寧航母服役;神舟十二號成功完成首次載人飛行任務(wù)……這些無一不證明著中國精神，中國科技，中國實力!

少年興則國興，少年強則國強，我們應(yīng)該有堅定不移的愛國情感和振興祖國的責任感，好好學習，為中華崛起而讀書，為實現(xiàn)中華民族偉大復興夢，為創(chuàng)造祖國輝煌未來貢獻自己的一份力量!我也明白了，這就是我的夢想，也是我應(yīng)該擁有的夢想。

青春就是這樣吧!勇敢尋找屬于自己的萬丈光芒!

心中懷有中國夢，不待揚鞭自奮蹄!希望新時代的我們可以真正的做到!

技能的讀后感 篇8

在內(nèi)蒙古赤峰職業(yè)技術(shù)學院考察時，對一個學生贊美道“相比他的‘作品’，我更欣賞這種追求完美的職業(yè)精神。”口中的“職業(yè)精神”即指工匠精神。工匠精神指工匠對自己的產(chǎn)品精雕細琢、精益求精、追求完美的精神理念。作為一名基層的工作者應(yīng)學習他們耐心、嚴謹、專注、敬業(yè)的精神，在工作中孜孜不倦、一絲不茍、精益求精。

在工作態(tài)度上積極向上，要有工作激情。基層工作者要學習這種精神，在面對繁瑣枯燥重復的工作時要永遠保持激情，懷著“工作是一種修行”的理念，培養(yǎng)職業(yè)認同感，享受通過努力工作所獲得的成長、取得的成績。

在工作落實上持之以恒，要有忍耐力。工匠從入行到成為“匠人”要經(jīng)歷種種痛苦和挫折，勇敢直面困難并堅強地走出困境才能成長為“匠人”?；鶎庸ぷ髡邞?yīng)有這種忍耐力，基層工作加班時間多、心理壓力大，犧牲了很多休息娛樂甚至與家人團聚的時間，跟工匠一樣苦。只有以良好心態(tài)應(yīng)對繁忙的工作，以苦為榮、以苦為樂。要有堅持力。

在工作目標上追求極致，目標要高遠。工匠們從事著最普通、最平凡的工作，卻對工作一絲不茍、精益求精。就基層工作而言，要把黨的基層事業(yè)做好，離不開每一位基層工作者在各自崗位上的嚴謹細致、一絲不茍。填寫一張表格，撰寫一篇材料，接待一次來訪，調(diào)解一次糾紛，籌備一次會議等等，這一件件別人看起來瑣碎的“小事”構(gòu)成了基層工作的全局。

“工匠精神”的難點是堅持不懈、持之以恒?！耙瓿梢豁椆ぷ髯铍y能可貴的就是善始善終地堅持到底。基層工作中難免會遇到困難、面對誘惑，這時一定要執(zhí)著地堅持下去，耐住寂寞、穩(wěn)住心神、經(jīng)住誘惑，不達目標，決不言棄。要有滾石上山的勇氣和氣魄，少一些急功近利，多一些真抓實干，一步一步推進，一點一點積累，實現(xiàn)量變到質(zhì)變的跨越。

技能的讀后感 篇9

少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強 ，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步!這是中央一《經(jīng)典詠流歌傳》當中的“少年中國說”，回望古今歷史上有眾多少年勵志的故事，他們在激勵我們前行。今天的中國早已不是當年中國，5000年中國發(fā)生了翻天覆地變化，今天的中國是一個令世界驕傲的中國，今天的中國是人才濟濟中國，今天的中國是人才強國的中國。

人才之用，國之棟梁也

先人為我們留下太多的文化遺產(chǎn)和精神財富，司馬遷就是其中一位。司馬遷是西漢時期的文學家。他因替投降匈奴的李陵辯解，被漢武帝打入大牢。打入大牢后的他，遭受宮刑，生不如死。曾幾度想要自殺，但因想起父親遺愿沒有完成，司馬遷打消了這個念頭。于是他決定忍辱負重用時13年，寫出了我國第一部紀傳體通史《史記》，后來被魯迅先生稱為史家之絕唱，無韻之《離騷》。被關(guān)進大牢后的司馬遷，沒有忘記最初的信仰，沒有禿廢自己的才能。才之用，國之棟梁也。是您為中國留下這一寶貴的精神財富;是您讓當今的歷史學者對黃帝到漢武帝時期有了更深切的研究;是您留下2000多年的歷史資料供世人參考。中國有這樣人才是中國的驕傲、是民族的驕傲、是我們的驕傲。才之用，國之棟梁也。想要獲得學霸筆記1800頁的同學們，歡迎大家關(guān)注微信公眾號”高中生學習通“，回復關(guān)鍵字:高中生學習通，即可領(lǐng)取免費學習資料。

常格不破，人才難得

隋佳瑤是感動龍江最美學生，一個平凡的她怎么也不會想到自己卻被社會關(guān)注。想要獲得人才必須記住常格不破，人才難得。你是15歲的小姑娘，本該享受最美好的青春年華。卻因家庭的變故，卻撐起這個家。從此你每天不僅照顧妹妹上學和不能工作父親還有年邁的爺爺，你還要完成自己的學業(yè)。你用你最真切的親情感動了我們。你是少年的榜樣，你是少年的驕傲。品學兼優(yōu)的你卻有堅韌不拔的意志。常格不破，人才難得。只有破了這一場常格才會發(fā)現(xiàn)更多人才與孝心少年。

你們從小立志做一個大氣的人，你們堅韌不拔堅守自己的信仰。 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。今天的少年正需要你們這樣的品質(zhì)。才能構(gòu)建和諧的中國，美麗的中國，幸福的中國。才會實現(xiàn)少年中國，人才強國。

兒童童話讀后感

寫作文這種經(jīng)歷大家都經(jīng)歷過吧，寫作文可以促進我們多思考、多學習，我們應(yīng)該寫一篇有具體內(nèi)容的作文，而不是模糊的。精彩的作文通常都是怎樣創(chuàng)制出來的？小編現(xiàn)在向你推薦兒童童話讀后感，請閱讀后分享你的朋友！

兒童童話讀后感 篇1

人魚公主本來是生活在海底世界，她有著無憂無慮的生活空間和比人類長許多的壽命，可是她非常希望可以擁有一份人類的靈魂。一個湊巧的機會她救了在海上落難的王子，并且愛上了他，于是人魚公主忍痛讓巫婆把她的魚尾變成了人腿，希望可以與王子過上幸福的生活。但陰差陽錯，王子卻與鄰國的公主結(jié)了婚，人魚公主的夢想破滅了。她還有一個機會重新成為“海的女兒”，就是在王子結(jié)婚的早晨用尖刀刺進他的胸膛，讓他的熱血流到她的腿上，這時她的雙腿就能變回魚尾，回到屬于她自己的世界中去。善良的人魚公主沒有這樣做，而是自己投入了海中，化為了泡沫……

好凄美的故事啊，好善良的人魚公主啊，她有著一顆金子般的心，對僅有一次的生命她一定也有著無限的留戀，對自己深愛的家人和朋友她一定也有著萬分的不舍，在生死的關(guān)頭她一定也有過徘徊和猶豫，可是最終她還是選擇了放棄自己而成全他人，這是一種怎樣的胸襟與氣量?。?/p>

聯(lián)想到我自己，我多么缺乏這種處處多為別人考慮，事事先人后己的精神啊，與家人在一起的時候，與朋友在一起的時候，很多事我只先想到自己有沒有吃虧，很少站在別人的立場上考慮，愛是相互的，我相信只有付出的多才能期望有更多的收獲。人魚公主能夠勇敢的面對自己的人生，這也激勵我在任何事物面前都要有堅強的毅力，勇敢去面對困難征服困難的精神。

我喜歡這本書，更珍惜它給我的教育和啟發(fā)，美麗的人魚公主，我會永遠記得你。

兒童童話讀后感 篇2

記得很小的時候就讀過安徒生童話了，當時還小，很多字也不認識，就只會簡單的翻看一些圖片，覺得很漂亮、很喜歡。

讀《賣火柴的小女孩》時，媽媽會告訴我，要做一個有愛心的人，讀《十一只天鵝》時，媽媽又會告訴我，小女孩很愛他的哥哥，愛是可以創(chuàng)造奇跡的，讀《丑小鴨》時，告訴我要擁有夢想，永不放棄……就這樣，《安徒生童話》伴我度過了童年。

現(xiàn)在再次翻看這本書時，才發(fā)現(xiàn)里面蘊含了太多的道理。有希望，有憎恨，有鼓勵，有批評……這本書是安徒生十分偉大的作品，記錄了他對美好生活的向往，批抨擊了黑暗的社會……通過一個個溫馨感人的故事，可愛美麗的人物，總會告訴我們許多受益終生的哲理。

其實我最喜歡的故事是《賣火柴的小女孩》。它講了一個可憐的小女孩在新年的前一夜仍在大街上買著火柴，但沒有一個人原意幫助她，最后她凍死在凄涼的墻角，批判了當時黑暗的社會和人們的冷漠。

兒童童話讀后感 篇3

《茶館》里有的對白能引人一笑，但是這笑中更多的是苦笑，是無奈的自嘲。這些發(fā)笑的對白，要么出自那些被生活逼得走投無路的人無奈之下說出的無奈之話，要么就是那些令人厭惡的主角的溜須拍馬。笑過之后，不禁感到一絲悲涼――“人活著總得有條路走啊，但是哪有路可走?。　痹笧閲遗艖n解難的人們飄零四方，一輩子只想太太平平的老掌柜被逼上吊自殺，見風使舵溜須拍馬毫無良心的人卻有錢有勢，不惜讓別人用命來滿足自我的私欲。打?qū)W生的老師追殺愛學生的老師，給官差兩個洋錢就能免去殺身之禍，官差指誰就殺誰――“這什么世道??？”

《茶館》最后的一部分，三位氣數(shù)將盡的老人碰在一齊，回顧自我的一輩子，讓人頗感心酸：心懷浩然正氣的常四爺干了一輩子的活卻“一事無成”，心懷實業(yè)救國理想的秦二爺耗了四十年心血建的工廠“拆了”，安分守己的王掌柜“做了一輩子順民”，到了（liao）讓人趕出自我開了50年的茶館。這就是“愛國”“順民”的“下場”。

“我愛咱們的國啊，但是誰愛我??？”常四爺在同一地點時隔五十年兩出此話，著實讓人嗟嘆不已。好句子

兒童童話讀后感 篇4

今天我懷著好奇心打開了我期望已久的《小王子》。一頁、兩頁、三頁、四頁、五頁……我越看越不想停下來，越看越急促，我像餓狼一樣貪婪地吞噬著這本書的精華。

《小王子》通過作者對一位來自不同星球、天真純潔的小王子秘密身份一步一步探尋的過程，以寓言的形式向讀者展示了一幅生命與生活、愛與責任的美麗圖畫。作者通過通俗、簡潔的語言寫出了令人深省的哲理和令人感動的韻味。整部童話充滿了詩意的憂郁、淡淡的哀愁，令人回味無窮。

“真正重要的東西，眼睛是看不見的。真正重要的東西是要用心去看?！边@句話我想送給我的父母，老師。我們總是忙碌的，忙完后休息再繼續(xù)忙，日復一日，生活也變得單調(diào)無趣。也許大家應(yīng)該向作者一樣，保存著一份永遠不會長大的童心，有時放松自己、作作夢，這也不錯呀!

我覺得大人們更需要看《小王子》，這本書是一本老少咸宜的書，在這本書中，成人們整天為了功名利祿忙得團團轉(zhuǎn)，卻不曉得自己已深深得影響了下一代，小王子不懂大人為何要如此做?就像所有小孩也都不懂一樣。我希望，家長們要多去了解小孩子的需要，而不再是隨意敷衍，多去了解小孩子的想法、興趣，而不是一味束縛他們。

兒童童話讀后感 篇5

這個假期我讀了《安徒生童話》中《海的女兒》讓我久久地回味。故事敘述了美麗的人魚公主和王子的故事：

故事的主人公小人魚公主和她的國王爸爸、奶奶、還有五個姐妹住在海里的人魚王國。小公主是海里最美麗的人魚，每個人魚都羨慕得要命。小公主救了一位英俊的王了并且深深地愛上了他，她非常向往人間的生活?？墒牵獊淼搅巳碎g生活必須是要擁有一雙腿。于是，小公主向巫婆要了一瓶能使尾巴變成腿的藥水。巫婆告訴她：喝了這瓶藥，你必須要忍受從今以后你每走一步就象被刀刺一下痛；有話也說不出的苦；如果王子和別人結(jié)婚你還會變成泡沫消失。小公主勇敢地喝下了藥水，忍受了所有的痛苦來到了王子的身邊，但是她的心里十分快樂。后來，對這一切一無所知的王子要和另一個公主結(jié)婚了，婚禮的晚上小公主默默地祝福了王子跳進海里變成汽泡化為精靈升到了天國?？赐赀@遍優(yōu)美的童話故事，美麗的小公主深深地吸引了我。小公主的勇敢、堅強而且善良。她為了追求幸福，勇敢地將美妙的聲音作交換；為了王子開心，強忍巨痛展現(xiàn)美麗的舞姿；她為了別人的幸福寧愿犧牲掉自己。

好人終有好報。勇敢堅強的小公主因為善良而獲得永生，還得到永恒的幸福升入了天國。這個童話啟示我們：心地善良、堅強勇敢的人，雖然會吃虧一時，但不會吃虧一世。只要人人都懷有一顆優(yōu)美的心，幸福和快樂也會降臨到我們每個人的身上。

兒童童話讀后感 篇6

隨著孩子們的歡呼聲，隨著節(jié)奏的音樂聲“百場兒童話劇進校園”的激情演出拉開了序幕。本次演出總共分兩場第一場是“三只小豬”，第二場是“丑小鴨”這兩場都是孩子們腦海中的童話故事。

第一場剛剛揭開序幕孩子們頓時被出場的三只小豬所吸引，天真無邪的童心全都表現(xiàn)在了孩子們的臉頰上。伴隨著劇情有的是陣陣掌聲和笑聲，當劇情演到最高潮時，又增添了一些傷感聲，這是孩子們感動的無聲勝有聲的真情流露。在第一場結(jié)束后稍微休息就是“丑小鴨”話劇的開始，此時孩子們的激動心情沒有絲毫減弱，孩子們的興趣更是溢濃。在此場最讓人難忘的就是丑小鴨遇到大灰狼這一幕，孩子們在此時完全融入在話劇中起身到臺前幫著丑小鴨追趕大灰狼，既表現(xiàn)孩子們自身勇氣，又真情流露了無邪的童心。

在整場演出中演員們不光將童話故事的劇情轉(zhuǎn)遞給了孩子們，他更是開啟了藏在孩子們腦海深處記憶的枷鎖。把書香文化和孩子們無邪的童心緊密相連，將知識的海洋化作一滴泉水灌進干涸的大腦。

感謝劇團、感謝表演者、很感謝你們喚醒孩子們沉睡的記憶。

兒童童話讀后感 篇7

今天，牟老師給我們講完了安徒生寫的《海的女兒》。這個故事講了海底的小人魚為了小王子用聲音換來了雙腿，期望能夠和王子一起快樂的生活。可王子娶了另一個女人，小公主在第二天化成泡沫飛走了。

我認為愛有傷口，也有愈合。小公主為受付出了頗多，被愛劃出了無數(shù)傷口，但愛讓小公主釋懷了，她還是可以通過善良來獲得不滅的靈魂。很多事情都是矛盾的，它就好似有陰陽兩面，一面可以傷害人，一面卻可以安慰人。愛就是這樣，可以讓人忘記自我，迷失方向，甚至做出一些過分的事情，讓自己無法回頭。但自己清白、清醒，最先得到的就是愛的寬恕。在愛的道路上，會讓人傷痕累累。但在最終釋懷的那刻，愛會讓那些傷口統(tǒng)統(tǒng)愈合，就像沒有受過傷一樣。

在現(xiàn)實生活中，這樣的故事時有發(fā)生，比如自己所愛的人去世了！我的外公去世時，對我來說簡直是個災難。外公異常疼愛我，在外公斷氣的那一刻，我撕聲裂肺地喊了他最后一聲。當我知道外公永遠離開我時，眼淚就像小河的水嘩嘩直流。我少了一個疼愛我的人，心里無比傷心。愛，給我劃下了深深的傷口。但愛也在彌補，媽媽更愛外婆了，她把對外公的愛傾注到了外婆身上，我也要把對外公的愛放在外婆身上。我們不應(yīng)該永遠沉浸在失去親人的悲痛之中。而外公，我相信他一定會在天上，會在冥冥之中保佑我們的。

在生活和書里，我認為無不在述說著：愛有傷口，也有愈合。