消費(fèi)者權(quán)益教案

消費(fèi)者權(quán)益教案模板15篇。

幼兒教師教育網(wǎng)小編特意為您整理了“消費(fèi)者權(quán)益教案”，希望我的分享能夠讓您增長(zhǎng)知識(shí)與智慧。老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，當(dāng)然教案課件里的內(nèi)容一定要很完善。老師上課時(shí)應(yīng)以教案課件為依據(jù)。

消費(fèi)者權(quán)益教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解包餛飩所需要的材料，學(xué)習(xí)包大餛飩。

2、學(xué)習(xí)在包餛飩時(shí)的捏、翻、壓等動(dòng)作。

3、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒在家看到過爸爸媽媽包餛飩。

2、餛飩皮、餡、筷子、碗等

活動(dòng)過程：

1、了解包大餛飩的材料

*教師出示材料：今天我們要來包大餛飩，瞧，包大餛飩需要哪些材料呢?

*引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)材料

餛飩皮是用什么做的?餡里面有哪些菜，是怎樣做出來的?

2、了解包大餛飩的步驟

*教師示范包大餛飩

將餛飩皮的四周涂上水，然后在中間放上適量的餡，將餛飩皮對(duì)折后壓一下，然后翻邊，將兩端粘在一起。

*通過提問，幫助幼兒鞏固包餛飩的步驟。

3、幼兒包大餛飩

*教師介紹操作要求

*幼兒包大餛飩，教師巡回指導(dǎo)。

延伸活動(dòng)：

1、在下午點(diǎn)心時(shí)，請(qǐng)幼兒品嘗自己包的大餛飩。

2、請(qǐng)幼兒談?wù)勷Q飩的味道如何?吃到自己親手包的餛飩，心里感覺怎么樣?

消費(fèi)者權(quán)益教案(篇2)

維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益

對(duì)應(yīng)課標(biāo)要求：本課所依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人的關(guān)系”之“權(quán)利 與義務(wù)”。該部分的課程目標(biāo)是：知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：通過情境體驗(yàn)，使學(xué)生掌握一些消費(fèi)以及消費(fèi)者權(quán)益 保護(hù)方面的知識(shí)，知道消費(fèi)者權(quán)益受到損害后尋求解決的一般途徑。

過程與方法目標(biāo)：在自主學(xué)習(xí)、活動(dòng)探究中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的方法，展示并發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，選擇適當(dāng)合理的消費(fèi)行為，培養(yǎng)良好的權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，通過教學(xué)提高學(xué)生學(xué)法、懂法、用法的自覺性，并勇于同經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域內(nèi)的違法活動(dòng)做斗爭(zhēng)。

教學(xué)重點(diǎn)：維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的途徑。

教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意識(shí)和能力。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

課前準(zhǔn)備：了解學(xué)生的維權(quán)意識(shí)；搜集相關(guān)事例，制作多媒體課件。

教法選擇：?jiǎn)栴}目標(biāo)教學(xué)法、情景體驗(yàn)、活動(dòng)探究法

教具應(yīng)用：多媒體課件

教學(xué)綜合設(shè)計(jì)思路：

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖

歌曲 導(dǎo)入 播放歌曲《霧里看花》，教師介紹這首歌曲創(chuàng)作的背景，并提問：每年的3月15日是什么日子？學(xué)生回答，教師評(píng)價(jià)后敘述：在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中，每個(gè)人都是消費(fèi)者，每天都要進(jìn)行消費(fèi)活動(dòng)，我 們一定要學(xué)會(huì)維護(hù)我們作為消費(fèi)者的權(quán)利。

利用歌曲激發(fā)學(xué)生思維的興奮點(diǎn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)過程

教學(xué)過程

活 動(dòng) 探 究

實(shí) 踐 演 練

學(xué)生結(jié)合課本和實(shí)際生活思考并回答PPT出示的以下問題：

①為什么要煉就一雙“慧眼”？ ② “慧眼”是什么？

③如何才能煉就一雙“慧眼”

學(xué)生思考問題時(shí)①時(shí)，教師作點(diǎn)撥：商家為了招徠顧客采用各種手段來吸引消費(fèi)者，同時(shí)也給我們正常消費(fèi)帶來那些新奇、不便或?qū)擂危?/p>

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師介紹幾個(gè)常見的消費(fèi)現(xiàn)象。

（小結(jié)）在現(xiàn)代社會(huì)，影響人們消費(fèi)行為的因素有大千世界，常讓我們有“霧里看花”的感覺。這就要求我們擁有一雙“慧眼”。提問：“慧眼”是什么？

學(xué)生回答：即增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力，學(xué)會(huì)在林林總總的商品信息中進(jìn)行比較、鑒別，選擇適當(dāng)合理的消費(fèi)行為。

一、煉就一雙慧眼

1、增強(qiáng)我們的判斷能力和選擇能力

（過渡）如何增強(qiáng)我們的判斷能力和選擇能力？也就是如何煉就“慧眼”，這需要我們自身的努力，我們需要主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的知識(shí)。

●PPT出示：

（1）你去買鮮奶、洗發(fā)水、微波爐你都分別看什么？

（2）你知道商家為什么要打折嗎？

學(xué)生回答，教師訂正并說明：我們需要了解商品和市場(chǎng)方面的知識(shí)。

● PPT出示2010年3.15晚會(huì)的部分視頻。

教師分析視頻中經(jīng)營(yíng)者的推銷策略，說明：我們需要了解商品和市場(chǎng)方面的知識(shí)。

除此之外，我們需要主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握哪些知識(shí)呢？現(xiàn)在，我們進(jìn)行一個(gè)微型知識(shí)競(jìng)賽，看看誰的知識(shí)更豐富。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷與感受，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到周圍存在許多的消費(fèi)陷阱，稍不注意就可能上當(dāng)受騙，明確消費(fèi)者應(yīng)該學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，科學(xué)消費(fèi)。

知 識(shí) ●PPT出示知識(shí)競(jìng)賽題目列舉：（競(jìng)賽）（1）請(qǐng)說出下列幾個(gè)電話分別屬于哪一類投訴電話？

12315（消費(fèi)維權(quán)投訴熱線）12358（價(jià)格投訴熱線）12365（產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督熱線）

通過知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，寓教于樂，同時(shí)掌握一些消費(fèi)知

競(jìng) 賽

（2）我國(guó)專門保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的法律是什么？其中明確規(guī)定了消費(fèi)者享有哪些權(quán)利？(3)保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益還有哪些法律依據(jù)？(4)消費(fèi)者在購物時(shí)要不要索取發(fā)票？

學(xué)生回答，教師訂正、總結(jié)。2.如何煉就一雙“慧眼”

我們要主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)的知識(shí)，如有關(guān)商品、服務(wù)、市場(chǎng)及消費(fèi)心理等方面的知識(shí)；掌握有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識(shí)，如相關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定及消費(fèi)者維權(quán)的途徑等。只有做一個(gè)聰明的消費(fèi)者，我們才能自覺地運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益，與不法經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行斗爭(zhēng)。

識(shí)以及消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)方面的知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面和能力面。

漫 畫 欣 賞

●PPT展示漫畫《買了劣質(zhì)皮鞋后》

請(qǐng)分析漫畫中人物的言行，他們對(duì)待這種侵犯權(quán)益的情況分別是什么態(tài)度？

學(xué)生回答，教師分析，得出結(jié)論。

二、維護(hù)權(quán)益的途徑

1、具備良好的權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí) 提問：良好的權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)體現(xiàn)在哪里？

學(xué)生回答，教師訂正。

在交易過程中，運(yùn)用自己的消費(fèi)知識(shí)保持應(yīng)有的警惕，盡量不給不法經(jīng)營(yíng)者可趁之機(jī)；在侵權(quán)行為發(fā)生后，要勇敢的那起法律的武器，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

通過對(duì)漫畫的分析認(rèn)識(shí)到權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)的重要性，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。

出 謀 劃 策

提問: 維權(quán)途徑是什么？ 學(xué)生看書回答，教師解釋。

2、維權(quán)途徑

與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解——請(qǐng)求消協(xié)調(diào)解——向有關(guān)行政部門申訴請(qǐng)求處理或者根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議，提請(qǐng)仲裁機(jī)關(guān)仲裁——向人民法院提起訴訟。究竟采取哪種方式維權(quán)，要根據(jù)具體情況而定。

新課 小結(jié)

學(xué)生小結(jié)，教師訂正。

結(jié)束語

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了一些維護(hù)自己消費(fèi)者權(quán)利的途徑，作一個(gè)聰明負(fù)責(zé)的合格消費(fèi)者。那么從現(xiàn)在從我做起，誠信維權(quán)、健康消費(fèi)，讓我們的消費(fèi)才會(huì)越來越舒心，這個(gè)世界才會(huì)變得越來越美麗！

進(jìn)行總結(jié)，提出希望，升華主題。

消費(fèi)者權(quán)益教案(篇3)

2022年315消費(fèi)者權(quán)益日主題班會(huì)教案

一、教學(xué)內(nèi)容分析及學(xué)情分析：

面對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的消費(fèi)觀念正在發(fā)生變化，傳統(tǒng)的消費(fèi)方式受到了挑戰(zhàn)，兒童以消費(fèi)者的身份參與了經(jīng)濟(jì)生活，他們需要具備一定的消費(fèi)常識(shí)、技巧與維權(quán)意識(shí)，為未來生活做準(zhǔn)備，而當(dāng)今孩子們手上都有零花錢，卻不知如何花，濫買的一些不合格產(chǎn)品，正威脅著孩子們的健康，還有部分孩子盲目消費(fèi)，不顧家庭情況互相攀比，給家庭經(jīng)濟(jì)造成了極大的壓力。而且孩子們的消費(fèi)知識(shí)多數(shù)是在生活中自主體驗(yàn)中學(xué)會(huì)的，沒有系統(tǒng)的關(guān)于消費(fèi)的科學(xué)指導(dǎo)。本次班會(huì)與孩子們的生活緊密聯(lián)系，教導(dǎo)孩子們積極、愉快地生活，形成樂觀向上的生活態(tài)度。

二、教學(xué)思路

力求讓孩子們積極參與交流活動(dòng)，讓學(xué)生在主動(dòng)、積極的參與中學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)合作意識(shí)，通過以下環(huán)節(jié)：通過游戲“看商品猜價(jià)格”讓孩子們明白商品價(jià)格變化的原因，探究如何才能買到物美價(jià)廉的商品的好辦法，接著通過“火眼金睛”這個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解食品包裝袋上的學(xué)問后，再親身參與活動(dòng)，辨別食品的偽劣。第三環(huán)節(jié)“我的權(quán)益我做主”，通過與學(xué)生交流，從學(xué)生自身的經(jīng)歷出發(fā)，懂得買到不合格商品的解決辦法，讓孩子們了解身邊的生活，掌握生活的技

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：了解選擇商品的有關(guān)常識(shí)，會(huì)看包裝袋或商品說明書中的有關(guān)信息，能根據(jù)這些信息辨別商品的真?zhèn)巍?yōu)劣。

行為與習(xí)慣：組織開展相關(guān)商品的調(diào)查活動(dòng)，能夠觀察和發(fā)現(xiàn)商品價(jià)格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因，并在購物中能根據(jù)自己的需要，學(xué)會(huì)選擇比較適合的商品，并知道購物時(shí)出現(xiàn)問題如何保護(hù)自己的權(quán)益。

情感與態(tài)度：具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)購物的樂趣，學(xué)會(huì)開心購物，激發(fā)快樂生活的情感。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、了解價(jià)格變化的原因，學(xué)會(huì)選擇比較適合的商品。

優(yōu)劣。

難點(diǎn)：

初步具有消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，并知道購物時(shí)出現(xiàn)問題如何保護(hù)自己的權(quán)益。

五、活動(dòng)過程

課前互動(dòng)：

1、熱身運(yùn)動(dòng)：《幸福拍手歌》

2、猜謎：老師給大家?guī)砹艘粍t謎語，有信心接受挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)聽好：

耳到、眼到、口到、心到（打一字）

真棒，就是聰明的聰字。（出示板書“聰明”）

在學(xué)習(xí)中，我們要做到耳到——認(rèn)真傾聽，眼到——仔細(xì)觀察，口到——積極發(fā)言，心到——用心思考，（邊說邊指出“聰”的各部分）這就是聰明的你成功的秘訣，老師還給表現(xiàn)最棒的小組帶來了聰明花，哪組得到的花兒最多，精彩獎(jiǎng)品等你拿哦！

六、教學(xué)過程：

一、談話揭題：

同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡逛超市嗎？都會(huì)去買些什么呢？

我們?nèi)コ匈I自己想要的東西，這就是消費(fèi)，我們就是消費(fèi)者，在生活中我們?cè)鯓硬拍茏鲆幻斆鞯南M(fèi)者呢，這節(jié)課，老師就和大家一起走近聰明的消費(fèi)者。（出示板書）

二、在活動(dòng)中學(xué)

（一）看商品，猜價(jià)格。

要想做一名聰明的消費(fèi)者，首先要學(xué)會(huì)了解商品的價(jià)格。課前，同學(xué)們也做過調(diào)查，相信有很大的收獲。同學(xué)們喜歡看過中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道的“購物街”這個(gè)欄目嗎？其中最有意思的就是“看商品，猜價(jià)格”這個(gè)游戲了，今天，老師把這個(gè)游戲也搬到了我們的課堂上，讓你們也親身體驗(yàn)一下，好嗎？

游戲規(guī)則：

老師出示一件商品，同學(xué)們可以猜猜它的價(jià)格，但要求在小組內(nèi)討論后出價(jià)，由每組的小組長(zhǎng)報(bào)價(jià)。誰的小組報(bào)的價(jià)格接近真實(shí)的價(jià)格，這個(gè)小組就勝出，可以得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

“筆袋”、“廣味源兒童醬油”等幾件商品，并猜價(jià)格。

3、商品的價(jià)格差異居然這么大，那我們平時(shí)如何才能買到物美價(jià)廉的商品呢，你有什么妙招嗎？

4、生自由發(fā)言

（1）同樣的貨品要學(xué)會(huì)貨比三家。

（2）不是急用的物品，可以選擇在有促銷活動(dòng)時(shí)購買。例如，換季時(shí)打折的衣服比較便宜，那時(shí)買挺劃算。

（3）有些店鋪允許還價(jià)的，可以還價(jià)后再買。

小結(jié)：有了這些購物的小竅門，

以后和爸爸媽媽上街買東西時(shí)，你也不妨試試這些方法，爸爸媽媽肯定會(huì)夸你是個(gè)懂事、聰明、會(huì)當(dāng)家的好孩子。但是做一名聰明的消費(fèi)者，光會(huì)省錢還不夠，還要學(xué)會(huì)辨別生活中的`優(yōu)劣商品。

（二）火眼金睛

1、了解不合格商品的危害

我們每天都在與商品打交道，特別是我們常吃的食品和常用的學(xué)習(xí)用品、玩具等，這些商品的質(zhì)量到底如何呢？我們能放心食用或使用它們嗎？老師從一份資料上看到這樣一組數(shù)據(jù)，（出示課件）

2、我們身邊居然有這么多不合格的商品，看到這些觸目驚心的數(shù)字，你想說什么？

3、是呀，我們身邊的一些商品的質(zhì)量真是令人擔(dān)憂啊，那我們平時(shí)購買商品應(yīng)該注意看什么呢？請(qǐng)翻開課本第60頁，生反饋。

教師歸納：食品看包裝，藥品、電器注意看說明書上的信息，只要我們有一雙慧眼，就能辨別商品的優(yōu)劣。

6、有了這些信息可以更好地幫助我們辨別商品的偽劣，但是有一些商品包裝上的信息卻不完整，特別是食品，吃了這些質(zhì)量不合格的產(chǎn)品，我們的身體健康會(huì)受到影響，所以我們?cè)谶x購食品時(shí)尤其要注意看食品包裝上的什么信息？

看看，這個(gè)包裝袋上顯示了什么內(nèi)容，你覺得還缺少什么說明呢？為什么必須要有這些說明？

9、游戲：火眼金睛。

有了辨別優(yōu)劣商品的辦法，接下來，老師請(qǐng)同學(xué)們用好你的火眼金睛，看看老師給的這些商品是否合格，還得說說你的理由。

師發(fā)給每個(gè)小組的同學(xué)兩種食品，辨別合格食品與不合格食品。討論后，各小組請(qǐng)小組長(zhǎng)上來匯報(bào)。

（在活動(dòng)中預(yù)設(shè)了三無產(chǎn)品、過期產(chǎn)品、校園周邊亂買零食的相片等，在與學(xué)生的討論交流中，教會(huì)學(xué)生計(jì)算保質(zhì)期，明確告訴學(xué)生千萬別買三無產(chǎn)品，過期產(chǎn)品。）

小結(jié)：

同學(xué)們真是火眼金睛，能仔細(xì)分辨食品的優(yōu)劣。確實(shí)，市場(chǎng)上的這些不合格的食品都在危害著我們的健康，可我們當(dāng)中的一些同學(xué)處在危害當(dāng)中卻毫不知情，學(xué)校門口、周邊的小店鋪中隨處可見不合格的食品，這些食品對(duì)同學(xué)們的身體健康造成了危害，相信聰明的消費(fèi)者是不會(huì)再去購買這些不合格食品的。

（三）我的權(quán)益，我做主

過期產(chǎn)品等不合格的食品該怎么辦呢？

2、你和你的家人有沒有過類似的經(jīng)歷，是怎么處理的？

（要求換貨，修理，退貨，作為消費(fèi)者，向商家索要發(fā)票是我們的權(quán)利，而我們也要懂得維護(hù)自己的權(quán)益。）

3、如何防止大家再買到不合格的產(chǎn)品呢？你還有什么更好的辦法嗎？

（出示消費(fèi)者權(quán)益日、中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)網(wǎng)、本地的消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴電話等相關(guān)信息）

七、兒歌結(jié)題

1、這節(jié)課，我們的收獲可真大，我們學(xué)了這么多的購物知識(shí)，學(xué)會(huì)辨別優(yōu)劣商品，也學(xué)會(huì)了保護(hù)自己權(quán)益的各種方法，最后老師送給大家一首食品安全兒歌，希望同學(xué)們記住它，并在今后的生活中繼續(xù)尋找更多的消費(fèi)知識(shí)，真正成為聰明的消費(fèi)者。

兒歌：小朋友，要記牢，

購買食品要仔細(xì)，

看清廠名和廠址，

過期變質(zhì)買不得。

見了三無快舉報(bào)，

12315，電話莫忘了，

安全健康最重要，

——最重要！

藥品、電器、日用品等商品，選擇自己感興趣的一類進(jìn)行調(diào)查了解。

消費(fèi)者權(quán)益教案(篇4)

一、班會(huì)時(shí)間：3月9日

二、班會(huì)地點(diǎn)：教室

三、班會(huì)目的：熟知消費(fèi)者權(quán)益

國(guó)際消費(fèi)者聯(lián)盟組織1983年確定每年3月15日為國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日，而我國(guó)1987年9月加入國(guó)際消費(fèi)者聯(lián)盟組織，且自我國(guó)立法制定出《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，每年的3.15就和消費(fèi)、維權(quán)、打假有了千絲萬縷的聯(lián)系。而大學(xué)生作為當(dāng)今社會(huì)一個(gè)高消費(fèi)的社會(huì)群體，眼中或許只有麥當(dāng)勞、肯得基卻不知有消協(xié)、消法，只知消費(fèi)卻不懂維權(quán)問題尤為突出，因此為提高同學(xué)們的維權(quán)意識(shí)，特開展此次主題班會(huì)。

四、班會(huì)形式：

可開展辯論賽、座談會(huì)、PPT課件講解等，具體由各班團(tuán)委自行決定。

五、班會(huì)主題資料(僅供參考，可根據(jù)自身需要選擇其他符合主題的材料)

前言資料：不久前，《中國(guó)青年報(bào)》刊登了一篇題為《職場(chǎng)陷阱坑苦學(xué)生，大學(xué)生維權(quán)率只有10%》的報(bào)道，報(bào)道指出當(dāng)今大學(xué)生雖然有知識(shí)、有理性、綜合素質(zhì)較高，但維權(quán)意識(shí)不強(qiáng)。而據(jù)中國(guó)質(zhì)量萬里行促進(jìn)會(huì)一項(xiàng)調(diào)查顯示，大學(xué)生維權(quán)比例只占10%，不到全國(guó)的平均水平(11%)。

大學(xué)生在購買產(chǎn)品、中介服務(wù)、求職就業(yè)領(lǐng)域權(quán)益受到侵害的情況日益嚴(yán)重。且購買時(shí)尚、電子、影像等消費(fèi)產(chǎn)品時(shí)權(quán)益最容易受到侵害，主要表現(xiàn)在產(chǎn)品質(zhì)量低劣、實(shí)物與廣告宣傳差距過大、大學(xué)生在購買日常生活用品和電器時(shí)售后服務(wù)極為缺乏等;而中介服務(wù)方面，受到投訴最多的莫過于房屋出租中介，兼職介紹中介，他們從不同方面對(duì)大學(xué)生這一跨立在社會(huì)和學(xué)校的中間團(tuán)體的權(quán)益進(jìn)行了侵害。而我們的權(quán)益受到侵害時(shí)往往也選擇了沉默，這樣合適嗎?

權(quán)益案例資料：上海理工大學(xué)20xx級(jí)的學(xué)生陳馬在期中考試后就開始聯(lián)系寒假兼職了，可是直到期末考試時(shí)她還沒有找到合適的工作?！皬?1月10日開始，我先后去了三四家中介公司，都讓我先交押金，然后等消息?！毙●R說，幾經(jīng)考慮之后，11月12日，剛參加完期中考試的她就和同學(xué)一起來到了街道口的某大廈上的一家中介公司，每人交了120元的“信息費(fèi)”。當(dāng)時(shí)工作人員表示，她們一年內(nèi)都可以享受公司提供的招聘信息，可兩個(gè)星期過去了，中介公司并沒有主動(dòng)給她們提供信息，她打電話詢問時(shí)，中介找了幾個(gè)公司讓她們?nèi)ッ嬖?，而面試后，她們才發(fā)現(xiàn)這些公司都在報(bào)紙上登了招聘廣告，并沒有委托中介來招聘。據(jù)小馬介紹，像她這樣交了中介費(fèi)卻找不到兼職的同學(xué)太多了，由于他們沒有那么多的時(shí)間和精力與中介交涉，拖了一段時(shí)間后就只好放棄了。

這樣的故事就發(fā)生在我們身邊，對(duì)此你怎么看?

六、班會(huì)總結(jié)

由于大學(xué)生法律意識(shí)較為淡薄，缺乏相關(guān)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，合法權(quán)益經(jīng)常容易遭受侵害，因此為保護(hù)自身合法權(quán)益，我們必須要提高自己的法律意識(shí)，了解作為消費(fèi)者享有的權(quán)利，以及如何利用法律武器來保護(hù)自己的權(quán)益，在自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要敢于用法律保護(hù)自己的合法利益，免受不法企業(yè)的欺騙。

另外我們也想通過此次班會(huì)呼吁大家提高維權(quán)意識(shí)，并加強(qiáng)對(duì)消費(fèi)者協(xié)會(huì)的認(rèn)識(shí)，通過社會(huì)輿論等靈活多樣的方式維護(hù)自己的合法權(quán)益，在發(fā)生消費(fèi)糾紛可及時(shí)撥打工商管理部門監(jiān)督投訴熱線12135，保障自身權(quán)益!

消費(fèi)者權(quán)益教案(篇5)

一、教材分析

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：知道我國(guó)公民作為消費(fèi)者依法享有的權(quán)利。

（2）能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的案例；能夠依法維護(hù)自己作為消費(fèi)者享有的合法權(quán)益，并積極同侵犯消費(fèi)者合法權(quán)益以及不履行消費(fèi)者法定義務(wù)的行為作斗爭(zhēng)。

（3）思想覺悟目標(biāo)：增強(qiáng)作為消費(fèi)者的權(quán)利義務(wù)觀念，正確行使消費(fèi)者的權(quán)利，自覺履行消費(fèi)者的法定義務(wù)。

2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（1）“消費(fèi)者享有的權(quán)利”，既是本框的教學(xué)重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。

（2）“消費(fèi)者要依法維權(quán)，以及解決消費(fèi)爭(zhēng)議的途徑”，是本框的教學(xué)重點(diǎn)。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)思

1、基本設(shè)想：

（1）充分挖掘和利用教材內(nèi)容。既要挖掘出教材內(nèi)容的內(nèi)在涵義和各個(gè)內(nèi)容之間的相互聯(lián)系，又要充分利用教材小字部分的案例、輔助圖片和小資料欄目。

（2）積極推動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生參與。運(yùn)用課前搜集案例、課中自學(xué)、討論、思考回答、課后蹤跡、練習(xí)等多種方式，推動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

（3）注重學(xué)以致用，培養(yǎng)探究意識(shí)。在教材知識(shí)學(xué)習(xí)完了以后，利用最近發(fā)生的“安徽阜陽劣質(zhì)奶粉事件”，引導(dǎo)學(xué)生分析、思考、探究。

（4）適當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)，體現(xiàn)多媒體的輔助教學(xué)作用。

2、教學(xué)用具：多媒體

3、課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集1－2則消費(fèi)者依法維護(hù)自身合法權(quán)益的案例，教師進(jìn)行分類評(píng)議，并選取3則讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

三、教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

在進(jìn)入新課之前，我想請(qǐng)同學(xué)們協(xié)助我進(jìn)行一個(gè)調(diào)查。

（投影）假如你購買了一本《智慧背囊》，回家后發(fā)現(xiàn)里面缺頁，也就是一部分內(nèi)容沒有。當(dāng)你去要求書店老板更換時(shí)，書店老板拒絕更換，你會(huì)選擇以下哪種處理方式？

A、自認(rèn)倒霉，下次不到這里來買書了

B、同他講道理，堅(jiān)決要求更換

c、向工商局舉報(bào)

D、找?guī)讉€(gè)朋友把老板打一頓，然后要求更換

E、分別統(tǒng)計(jì)選擇各項(xiàng)的人數(shù)，并指幾名代表說明理由。

那么，從法律角度來說，哪些處理方式是可取的、合法的？又有哪些相關(guān)理由是符合法律要求的呢？帶著這兩個(gè)問題，我們學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容：（板書課題）消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù)

【學(xué)習(xí)新課】

1、自讀、思考

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)屏幕上的“思考題”預(yù)習(xí)本框內(nèi)容。

（多媒體展示）思考題：

⑴消費(fèi)者享有的權(quán)利有哪些？

⑵我國(guó)建立了哪些維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的組織機(jī)構(gòu)？

⑶當(dāng)消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)該怎么辦？

消費(fèi)者與經(jīng)營(yíng)者發(fā)生消費(fèi)者權(quán)益爭(zhēng)議時(shí)，可以通過哪些途徑解決？

⑷公民作為消費(fèi)者，在享有權(quán)利的同時(shí)，必須履行哪些法定的義務(wù)？

2、消費(fèi)者享有的權(quán)利

請(qǐng)大家觀察課本第41頁的漫畫。漫畫中的“你”指誰？（消費(fèi)者）“毀你”、“宰你”、“蒙你”、“害你”、“騙你”、“坑你”，所表明的是什么？（在現(xiàn)實(shí)生活中，存在侵犯消費(fèi)者合法權(quán)益的現(xiàn)象。）“我來保護(hù)你”中的“我”是誰？（消費(fèi)者合法權(quán)益保護(hù)法）

（師）為了保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，我國(guó)專門制定了《消費(fèi)者合法權(quán)益保護(hù)法》。那么，消費(fèi)者合法權(quán)益保護(hù)法規(guī)定了消費(fèi)者享有哪些權(quán)利？

（生）略

（多媒體展示：消費(fèi)者享有的權(quán)利）

（師）請(qǐng)看消費(fèi)者享有的第（1）項(xiàng)權(quán)利：保障安全權(quán)。它的含義是：消費(fèi)者在購買、使用商品和接受服務(wù)時(shí)享有人身、財(cái)產(chǎn)安全不受損害的權(quán)利。例如：“我來保護(hù)你”的漫畫中，這位女士本來希望美容，結(jié)果卻被經(jīng)營(yíng)者弄得毀了容，經(jīng)營(yíng)者的行為就侵犯了這位女士的保障安全權(quán)。

在這里，我先給大家講了“保障安全權(quán)”的含義，再舉了一個(gè)例子來說明這一權(quán)利。下面，把全班分成八個(gè)小組，每個(gè)小組同學(xué)針對(duì)一項(xiàng)權(quán)利，討論它的含義，并舉例子說明。然后每個(gè)小組推選一位代表，說明該項(xiàng)權(quán)利的含義，并舉一個(gè)例子說明。

（學(xué)生討論）

（各組代表發(fā)言，教師評(píng)價(jià)；允許其他學(xué)生補(bǔ)充；個(gè)別組沒有代表發(fā)言的，由教師說明。）

（師）對(duì)于消費(fèi)者享有的權(quán)利，大家已經(jīng)有了一定的理解?，F(xiàn)在用2分鐘時(shí)間，請(qǐng)大家快速記憶這九項(xiàng)權(quán)利。

（指名背誦）

（師）下面我們一起來看一組漫畫，大家區(qū)分一下漫畫中的經(jīng)營(yíng)者侵犯了消費(fèi)者的什么權(quán)利？

（多媒體展示漫畫，學(xué)生自由作答，教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)。）

3、維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的組織機(jī)構(gòu)

（師）在商品服務(wù)市場(chǎng)上，經(jīng)營(yíng)者往往處于經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)勢(shì)地位，而消費(fèi)者則往往處于劣勢(shì)，其合法權(quán)益容易受到經(jīng)營(yíng)者的侵害。為了保障消費(fèi)者的合法權(quán)益，我國(guó)依法建立了哪些維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的組織機(jī)構(gòu)？

（生）略

（師）請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的詞語把這些組織機(jī)構(gòu)概括出來。

（生）略

（師）課本第42頁和43頁的圖片，分別體現(xiàn)的是維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的哪一機(jī)構(gòu)？

（生）略

4、消費(fèi)者要依法維權(quán)以及解決消費(fèi)爭(zhēng)議的途徑

（師）有了上述組織機(jī)構(gòu)的保障，消費(fèi)者并不是可以高枕無憂了。除了上述組織機(jī)構(gòu)保障以外，當(dāng)消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，消費(fèi)者應(yīng)該怎么做？

（生）略

（師）對(duì)此，我國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法有哪些具體的規(guī)定？

（生）略

（師）現(xiàn)在，我讀幾則大家搜集的比較好的案例，我們一起來分析一下。

（分析略）

（師）在上述案例中，許多消費(fèi)者與經(jīng)營(yíng)者發(fā)生了消費(fèi)爭(zhēng)議。消費(fèi)者和經(jīng)營(yíng)者發(fā)生了消費(fèi)者權(quán)益爭(zhēng)議的，可以通過哪些途徑解決？

（生）略

（師）（指名讀第44頁兩則小字案例）請(qǐng)大家思考一下，這兩則案例中的消費(fèi)爭(zhēng)議，分別是通過什么途徑解決的？

5、消費(fèi)者必須履行法定的義務(wù)

（師）通過以上學(xué)習(xí)，我們知道了消費(fèi)者依法享有合法權(quán)益，國(guó)家建立組織機(jī)構(gòu)維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益，消費(fèi)者也要依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。但另一方面，消費(fèi)者在享有權(quán)利的同時(shí)，也必須履行法定的義務(wù)。消費(fèi)者有哪些必須履行的義務(wù)？

（生）略

6、案例深化

（師）通過剛才的學(xué)習(xí)，對(duì)于課前我們進(jìn)行的調(diào)查，相信大家已經(jīng)有了正確的答案。為了加深對(duì)剛才所學(xué)知識(shí)的理解，現(xiàn)在我們一起來關(guān)注今年在我國(guó)產(chǎn)生重大影響的“安徽阜陽劣質(zhì)奶粉事件”。

（多媒體展示）

安徽阜陽“劣質(zhì)奶粉”事件

（一）“空殼奶粉”喂死嬰兒

在安徽阜陽的農(nóng)村，從去年開始，有100多名嬰兒陸續(xù)患上了一種怪病。本來健康出生的孩子，在喂養(yǎng)期間，開始變得四肢短小，身體瘦弱，尤其是嬰兒的腦袋顯得偏大。當(dāng)?shù)厝朔Q這些孩子為大頭娃娃?，F(xiàn)在阜陽已經(jīng)有8名嬰兒，因?yàn)檫@種怪病而夭折。而令人意外的是，導(dǎo)致這些嬰兒身患重病甚至奪去他們生命的竟然是他們每天都必須食用的食品——奶粉。

根據(jù)阜陽市產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督所出示的檢驗(yàn)報(bào)告，這些嬰兒平日所食用的奶粉蛋白質(zhì)含量?jī)H為1%，而根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行的產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，0－6個(gè)月的嬰兒奶粉蛋白質(zhì)含量應(yīng)為12－18%。這些奶粉被人們稱為“空殼奶粉”。

（二）“黑心”商家制售假冒奶粉

阜陽市疾控部門收到13位患兒家長(zhǎng)送檢的13種奶粉，經(jīng)檢驗(yàn)全部不合格。

消費(fèi)者權(quán)益教案(篇6)

為了深入宣傳 “消費(fèi)與民生”年主題,進(jìn)一步提高消費(fèi)維權(quán)意識(shí),強(qiáng)化消費(fèi)維權(quán)責(zé)任,保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益,共建和諧社會(huì)。 區(qū)政府決定,從 月 日起到 月 日結(jié)束,在全區(qū)范圍內(nèi)開展“315”國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日宣傳咨詢服務(wù)活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益為宗旨,以“消費(fèi)與民生”年主題為主線,以“保障民生、改善民生、惠及民生、促進(jìn)和諧”為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),密切關(guān)注消費(fèi)者反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)民生問題,針對(duì)消費(fèi)領(lǐng)域消費(fèi)者訴求,更新維權(quán)理念,開展消費(fèi)教育,普及消費(fèi)知識(shí),解答消費(fèi)咨詢,化解消費(fèi)矛盾,調(diào)處消費(fèi)糾紛,發(fā)布消費(fèi)警示,加強(qiáng)消費(fèi)引導(dǎo),強(qiáng)化市場(chǎng)監(jiān)管,展示打假成果,宣傳維權(quán)業(yè)績(jī),為改善民生、促進(jìn) 區(qū)社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展服務(wù)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了認(rèn)真做好 年“315” 國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日宣傳咨詢活動(dòng),決定成立宣傳活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:

組 長(zhǎng): 區(qū)政府副區(qū)長(zhǎng)

副組長(zhǎng): 公安分局副局長(zhǎng)

成 員: 區(qū)教育局局長(zhǎng)

“315”活動(dòng)辦公室設(shè)在 工商分局,李科林兼任辦公室主任,具體工作由工商分局牽頭負(fù)責(zé)組織本次活動(dòng)的開展。

三、活動(dòng)主題

年國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日宣傳咨詢活動(dòng),要緊緊圍繞“消費(fèi)與民生”年主題,深入貫徹落實(shí)黨的十七屆五中全會(huì)、自治區(qū)黨委十屆十五次(擴(kuò)大)會(huì)議和全區(qū)經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神,以“保障民生、改善民生、惠及民生、促進(jìn)和諧”為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),密切關(guān)注消費(fèi)者反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)民生問題,針對(duì)消費(fèi)領(lǐng)域消費(fèi)者訴求, 更新維權(quán)理念,開展消費(fèi)教育,普及消費(fèi)知識(shí),解答消費(fèi)咨詢,化解消費(fèi)矛盾,調(diào)處消費(fèi)糾紛,發(fā)布消費(fèi)警示,加強(qiáng)消費(fèi)引導(dǎo),強(qiáng)化市場(chǎng)監(jiān)管,展示打假成果,宣傳維權(quán)業(yè)績(jī)。通過對(duì)年主題的廣泛宣傳,改善消費(fèi)環(huán)境,提振消費(fèi)信心,擴(kuò)大消費(fèi)需求,拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),切實(shí)解決消費(fèi)領(lǐng)域社會(huì)關(guān)注、群眾關(guān)切、政府關(guān)心的突出民生問題,努力為保障民生、改善民生,促進(jìn)市場(chǎng)繁榮,維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定,促進(jìn) 區(qū)經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展。

四、活動(dòng)時(shí)間

xx年“315”組織各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間安排為一個(gè)月,即 月 日至 月 日,其中: 月 月 日為“315”宣傳咨詢服務(wù)活動(dòng)周。

五、“消費(fèi)與民生”年主題活動(dòng)的主要安排

(一)組織開展“消費(fèi)與民生”年主題宣傳活動(dòng),提高對(duì)“消費(fèi)與民生”重要性的認(rèn)識(shí)。“消費(fèi)與民生”年主題,是 年消費(fèi)維權(quán)工作的主線,各部門要通過年主題的宣傳,進(jìn)一步提升全社會(huì)對(duì)“消費(fèi)與民生”重要性的認(rèn)識(shí),推動(dòng)“消費(fèi)與民生”年主題活動(dòng)的廣泛深入開展。

(二)組織開展“315”國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益紀(jì)念日宣傳咨詢活動(dòng)。

1、xx月xx日上午召開國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日紀(jì)念大會(huì)。各參加單位 在 區(qū) 花園店集中整隊(duì), 分紀(jì)念大會(huì)正式開始。(參加單位及組成方隊(duì)人數(shù)見附件 )

2、xx月xx日上午,各單位積極組織參加,在 區(qū)新百連超寧陽店門口設(shè)立宣傳咨詢服務(wù)點(diǎn),通過設(shè)立展板、散發(fā)宣傳材料、受理咨詢等形式,開展對(duì)本單位相關(guān)業(yè)務(wù)及法律法規(guī)的宣傳咨詢服務(wù)活動(dòng),向消費(fèi)者講解相關(guān)消費(fèi)知識(shí);同時(shí)向消費(fèi)者展示本單位工作業(yè)績(jī)以及打假維權(quán)成果,現(xiàn)場(chǎng)講解假冒偽劣商品鑒別方法,從而提高廣大人民群眾對(duì)本單位的業(yè)務(wù)工作的了解,也進(jìn)一步廣大消費(fèi)者識(shí)假辯假能力。

3、在315活動(dòng)期間各單位結(jié)合年主題內(nèi)容,組織大中型企業(yè)、市場(chǎng)、個(gè)體私營(yíng)業(yè)主懸掛張貼相關(guān)宣傳標(biāo)語橫幅,設(shè)立咨詢服務(wù)點(diǎn),以擴(kuò)大 “315”活動(dòng)宣傳面。

4、開展315誠信品牌展示系列活動(dòng)。由 工商分局、 區(qū)消費(fèi)者協(xié)會(huì)組織 區(qū)具有特色、消費(fèi)者信賴的企業(yè)及個(gè)體私營(yíng)業(yè)主作全方位的宣傳報(bào)道,展示企業(yè)風(fēng)采,通過這個(gè)橋梁讓消費(fèi)者近距離的了解企業(yè)、了解產(chǎn)品,增強(qiáng)企業(yè)的影響力與親和力,體現(xiàn)“消費(fèi)與民生”的社會(huì)效益。

5、組織開展農(nóng)村消費(fèi)維權(quán)活動(dòng)。各單位要在人口集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、行政村、集貿(mào)市場(chǎng)等地方,設(shè)立宣傳咨詢服務(wù)點(diǎn),為農(nóng)民朋友宣傳相關(guān)法律法規(guī),提高農(nóng)村消費(fèi)者的法律意識(shí)和依法維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。

(三)廣泛深入開展 “消費(fèi)與民生”年主題宣傳月活動(dòng)。各單位要利用“315”宣傳月活動(dòng)為契機(jī),采取多種形式,大張旗鼓地宣傳“消費(fèi)與民生”年主題,扎扎實(shí)實(shí)地開展好年主題的各項(xiàng)活動(dòng)。一是 月 日開始工商分局組織各工商所全面開展消費(fèi)維權(quán)“五進(jìn)”活動(dòng)。二是“315”活動(dòng)期間,各相關(guān)單位要加強(qiáng)對(duì)“家電下鄉(xiāng)”產(chǎn)品的跟蹤調(diào)查,及時(shí)掌握第一手資料,向生產(chǎn)廠家反饋有關(guān)信息,督促經(jīng)營(yíng)者提高產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量,使農(nóng)村消費(fèi)者享受同等的售后服務(wù)。三是有針對(duì)性開展消費(fèi)警示和消費(fèi)提示,促進(jìn)經(jīng)營(yíng)者為消費(fèi)者提供合格的商品和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。四是廣泛開展多種形式的消費(fèi)教育和消費(fèi)指導(dǎo)活動(dòng),改善消費(fèi)者的消費(fèi)預(yù)期,引導(dǎo)和促進(jìn)消費(fèi)需求。五是圍繞投訴熱點(diǎn)、維權(quán)難點(diǎn),結(jié)合市場(chǎng)整頓,開展商品消費(fèi)調(diào)查,向社會(huì)發(fā)布消費(fèi)警示、提示,促進(jìn)經(jīng)營(yíng)者依法經(jīng)營(yíng)。

(四)開展“食品安全專項(xiàng)整治月”活動(dòng)。各相關(guān)執(zhí)法部門在315期間,組織開展以食品為重點(diǎn)的食品安全專項(xiàng)執(zhí)法檢查重點(diǎn)嚴(yán)厲打擊制售假冒偽劣食品及經(jīng)銷有毒有害食品、無證無照經(jīng)營(yíng)食品、利用連鎖配送、“送貨下鄉(xiāng)” 等名義向農(nóng)村銷售假冒偽劣食品以及利用農(nóng)村作掩護(hù)印制食品假包裝、假標(biāo)識(shí)、假商標(biāo)等違法行為。要針對(duì)群眾需求量最大、反映強(qiáng)烈的醬油、醋、蔬菜、飲料、肉制品、水發(fā)產(chǎn)品等為重點(diǎn),工商、衛(wèi)生、質(zhì)監(jiān)、農(nóng)牧要充分發(fā)揮食品檢測(cè)設(shè)施的作用,組織開展一次食品安全快速檢測(cè),確保食品市場(chǎng)質(zhì)量安全

(五)開展農(nóng)村商品市場(chǎng)專項(xiàng)執(zhí)法檢查。要圍繞家用電器、建材、裝飾材料等新農(nóng)村建設(shè)重點(diǎn)商品,深入開展商品市場(chǎng)專項(xiàng)執(zhí)法檢查。針對(duì)農(nóng)村配送、送貨下鄉(xiāng)和農(nóng)村集市等特點(diǎn),切實(shí)加大電視機(jī)、洗衣機(jī)、電冰箱、電熱水器等“家電下鄉(xiāng)”商品、摩托車和農(nóng)村建材等商品的監(jiān)管,檢查其來源是否合法、標(biāo)識(shí)是否齊全、質(zhì)量是否合格、經(jīng)營(yíng)行為是否規(guī)范、售后服務(wù)義務(wù)是否得到切實(shí)履行,確保農(nóng)村商品市場(chǎng)規(guī)范有序。要嚴(yán)厲打擊借機(jī)向農(nóng)村傾銷假冒家電、翻新家電和摻假使假、制售假冒偽劣商品的違法行為,切實(shí)維護(hù)農(nóng)村消費(fèi)者的合法權(quán)益。

(六)開展保護(hù)注冊(cè)商標(biāo)專用權(quán)執(zhí)法檢查。圍繞大宗出口商品、汽車配件、手機(jī)、藥品、服裝、箱包、家用電器等重點(diǎn)產(chǎn)品,集中查處假冒侵犯馳(著)名商標(biāo)的案件、商標(biāo)專用權(quán)與企業(yè)名稱專用權(quán)沖突案件以及印制和銷售侵權(quán)假冒包裝、商標(biāo)標(biāo)識(shí)的行為。同時(shí),重點(diǎn)對(duì)個(gè)體經(jīng)營(yíng)者使用的名稱進(jìn)行規(guī)范,未經(jīng)商標(biāo)所有人授權(quán)許可不得使用與我區(qū)馳(著)名商標(biāo)相近似文字圖形作為字號(hào)名稱使用,對(duì)已核準(zhǔn)使用的個(gè)體經(jīng)營(yíng)者的字號(hào)名稱,涉嫌侵權(quán)的及時(shí)予以糾正。開展保護(hù)注冊(cè)商標(biāo)專用權(quán)、打擊制售假冒偽劣商品、遏制規(guī)模侵犯商標(biāo)專用權(quán)行為 “雙打”專項(xiàng)執(zhí)法行動(dòng),嚴(yán)厲打擊商標(biāo)侵權(quán)假冒和不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為。

(七)組織開展紅盾護(hù)農(nóng)保春耕執(zhí)法檢查。黨中央、國(guó)務(wù)院非常重視“三農(nóng)”問題,明確提出“重點(diǎn)解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題”。要繼續(xù)深入開展“紅盾護(hù)農(nóng)”執(zhí)法活動(dòng),加大巡查力度,繼續(xù)狠抓大案要案的查處,嚴(yán)厲打擊違法經(jīng)營(yíng)農(nóng)資行為。要通過“送法”進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、進(jìn)農(nóng)村,現(xiàn)場(chǎng)為農(nóng)民提供咨詢服務(wù),增強(qiáng)農(nóng)民消費(fèi)者的維權(quán)意識(shí)。并組織對(duì)種子、化肥、農(nóng)藥、農(nóng)機(jī)具等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料的`專項(xiàng)檢查,嚴(yán)厲打擊坑農(nóng)害農(nóng)的違法行為,確保春耕生產(chǎn)的順利進(jìn)行。進(jìn)一步建立健全農(nóng)村消費(fèi)維權(quán)組織網(wǎng)絡(luò),大力推進(jìn) 消費(fèi)維權(quán)“五進(jìn)”和“一會(huì)兩站”工作,方便消費(fèi)者就近投訴咨詢,妥善解決有關(guān)消費(fèi)糾紛。

(八)大力開展消費(fèi)維權(quán)“打假風(fēng)暴”行動(dòng)。各執(zhí)法部門在“315”宣傳月活動(dòng)中,要圍繞城鄉(xiāng)結(jié)合部和農(nóng)村重點(diǎn)地區(qū),有針對(duì)性地查處一批與群眾生活密切相關(guān)的制假售假案件,對(duì)情節(jié)嚴(yán)重、性質(zhì)惡劣、社會(huì)反響強(qiáng)烈的大案要案和典型案件,心不能慈、手不能軟,出手要快、下手要重、打擊要狠,依法打擊一批,通過新聞媒體曝光一批,確保打假風(fēng)暴行動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果。

六、宣傳內(nèi)容

(一)大力宣傳黨的十七屆五中全會(huì)精神和中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神,擴(kuò)大內(nèi)需、拉動(dòng)消費(fèi)、促進(jìn)發(fā)展、維護(hù)穩(wěn)定。引導(dǎo)消費(fèi)者科學(xué)合理消費(fèi),全面促進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。

(二)宣傳“消費(fèi)與民生”年主題,推動(dòng)全社會(huì)關(guān)心、重視、支持并加強(qiáng)對(duì)消費(fèi)者合法權(quán)益的保護(hù),為營(yíng)造放心消費(fèi)環(huán)境做貢獻(xiàn)。

(三)宣傳《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》、《產(chǎn)品質(zhì)量法》、《食品安全法》、《物權(quán)法》、《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》、《商標(biāo)法》等保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的法律、法規(guī),增強(qiáng)廣大消費(fèi)者依法護(hù)權(quán)的意識(shí)與能力。

(四)宣傳名優(yōu)商品和優(yōu)質(zhì)服務(wù),推動(dòng)經(jīng)營(yíng)者向消費(fèi)者提供商品和服務(wù)的真實(shí)信息,以便讓消費(fèi)者在了解商品和服務(wù)真實(shí)信息的基礎(chǔ)上放心消費(fèi)、科學(xué)消費(fèi)。

(五)發(fā)布有關(guān)生命健康的消費(fèi)警示、提示,向消費(fèi)者披露損害生命健康的商品、服務(wù)及不法經(jīng)營(yíng)者的信息。

(六)對(duì)侵害消費(fèi)者合法權(quán)益的行為,特別是對(duì)損害消費(fèi)者生命健康權(quán)益的行為通過大眾傳播媒介予以揭露、批評(píng)。

七、活動(dòng)要求

1、各單位要高度重視,大力開展宣傳咨詢服務(wù)活動(dòng)。要緊扣“消費(fèi)與民生”年消費(fèi)主題,通過設(shè)立“315”宣傳咨詢服務(wù)臺(tái)、假冒偽劣商品展示臺(tái)、張貼標(biāo)語等多種形式,全方位、多角度地進(jìn)行廣泛宣傳。

2、按照分工搞好大會(huì)籌備工作。 工商分局負(fù)責(zé)“315”國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日紀(jì)念大會(huì)籌備工作, 公安分局負(fù)責(zé)大會(huì)的安全保衛(wèi)工作, 區(qū)城管局負(fù)責(zé)大會(huì)會(huì)場(chǎng)、展位、領(lǐng)導(dǎo)車輛停放等場(chǎng)地的安排以及拱門、空飄、條幅等事項(xiàng)的審批辦理工作。其他單位按照分工搞好本職工作。

3、加強(qiáng)“315”期間 小時(shí)值班工作,認(rèn)真做好消費(fèi)申訴舉報(bào)和中央電視臺(tái)“315”晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)消費(fèi)申訴舉報(bào)熱線轉(zhuǎn)辦工作,及時(shí)反饋承辦處理結(jié)果。加強(qiáng) 及各部門熱線值班制度,暢通投訴舉報(bào)電話,值班人員堅(jiān)守工作崗位,以保證每一件申訴舉報(bào)落到實(shí)處。

4、加強(qiáng)媒體宣傳,充分發(fā)揮新聞媒體輿論監(jiān)督的作用,擴(kuò)大宣傳面,及時(shí)追蹤報(bào)道“315”期間的活動(dòng)開展情況,營(yíng)造全社會(huì)共同參與打假維權(quán)的良好氛圍。

5、加強(qiáng)信息反饋工作。各部門要指定專人收集、整理活動(dòng)信息,及時(shí)反映活動(dòng)情況。并于 月 日前將“3.15”活動(dòng)情況總結(jié)報(bào)送 區(qū)“315”活動(dòng)辦公室( 工商分局)。

6、加強(qiáng)督導(dǎo)檢查工作?！?15”活動(dòng)期間, 區(qū)政府將組織一次檢查,對(duì)各單位開展活動(dòng)的情況進(jìn)行督導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。

消費(fèi)者權(quán)益教案(篇7)

《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》教學(xué)設(shè)計(jì)（Www.f215.cOM 中學(xué)范文網(wǎng)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：成為一名合格的消費(fèi)者，維護(hù)自己的合法權(quán)益；知道維護(hù)權(quán)益的途徑。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)方面的法律知識(shí)，提高甄別能力；作當(dāng)合法權(quán)利遭到侵害時(shí)，能夠運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)利。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)理性消費(fèi),選擇合理的消費(fèi)行為,培養(yǎng)良好的權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

二、學(xué)情分析

八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到自己應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)益受法律的保護(hù)，但是不了解國(guó)家在哪些方面對(duì)消費(fèi)者的權(quán)利做了規(guī)定和給予保護(hù)，所以不懂得通過什么途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益。學(xué)生有必要了解相關(guān)法律知識(shí)，首先在消費(fèi)時(shí)，要有消費(fèi)者權(quán)利意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)；其次，當(dāng)消費(fèi)權(quán)益受到損害時(shí)，知道該通過哪些途徑解決。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的途徑有哪些。教學(xué)難點(diǎn)：提高維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的意識(shí)和能力。

四、教學(xué)方法：多媒體教學(xué)法、討論法、合作與探究法，案例分析法。

五、課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生收集生活中關(guān)于侵犯消費(fèi)權(quán)益的事例。教師制作多媒體教學(xué)課件；收集與消費(fèi)有關(guān)的法律法規(guī)。

六、教學(xué)過程：

新課導(dǎo)入：通過學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，讓學(xué)生說一說自己在買學(xué)習(xí)用品的時(shí)候遇見過哪些不滿意或者不合理的情況，由此引出本節(jié)課的主題，維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益。

講授新課：

（一）教師現(xiàn)場(chǎng)小調(diào)查（1）你在選購商品時(shí)看重的是什么?（2）生活中,你有過哪些愉快的消費(fèi)經(jīng)歷?又有哪些不愉快的消費(fèi)經(jīng)歷?（學(xué)生舉例,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)新課之前的消費(fèi)觀,以及日常消費(fèi)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),為后面的教學(xué)做鋪墊）。

/ 3

（二）設(shè)置情境，商品導(dǎo)購，看學(xué)生們選購商品情況。同時(shí)邀請(qǐng)兩位同學(xué)對(duì)他們購買的商品進(jìn)行整理驗(yàn)收。

教師提問：拿起一件商品采訪“超市大贏家”：你為什么挑選（或沒有挑選）這個(gè)商品？到商場(chǎng)購物時(shí)，不挑選隨便拿行不行？為什么？（學(xué)生討論回答）

教師總結(jié)：要想買到合適的、正規(guī)的、優(yōu)質(zhì)的商品，還真得擁有一雙慧眼，真要學(xué)會(huì)一些購物方法。

好下面我們一起學(xué)幾招，同時(shí)看看誰的這方面知識(shí)掌握得多。（出示幻燈片，請(qǐng)學(xué)生回答問題針對(duì)學(xué)生的答案，各小組對(duì)同學(xué)的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)教師最后根據(jù)學(xué)生們的答案和討論結(jié)果總結(jié)）。

（三）購物需要注意的幾點(diǎn)（列舉，并與學(xué)生一起研究學(xué)習(xí)）（1）不輕信商業(yè)促銷廣告；

（2）不被經(jīng)營(yíng)者的虛假打折、降價(jià)或者有獎(jiǎng)銷售的宣傳所誘惑；

（3）不輕信經(jīng)營(yíng)者的口頭承諾，雙方約定的東西一定要有文字憑證；

（4）不輕信經(jīng)營(yíng)者的“終身包修”、“終身免費(fèi)服務(wù)”等宣傳；

（5）不購買三無商品；

（6）不購買無明碼標(biāo)價(jià)的商品和接受無明碼標(biāo)價(jià)的服務(wù)；

（7）不輕易購買上門推銷的商品和營(yíng)業(yè)執(zhí)照的地?cái)偵唐?/p>

（四）列舉一些維權(quán)熱線，看學(xué)生能否分辨

教師總結(jié)：法律賦予消費(fèi)者權(quán)力，消費(fèi)者也應(yīng)該具有良好的權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。要運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，提高警惕，不給不法商法以可乘之機(jī)；維護(hù)權(quán)益要通過正當(dāng)?shù)?、合法的途徑?/p>

（五）學(xué)生課后要將本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容講給家人。

七、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

1．下列說法是商家的常用語或土規(guī)定。你認(rèn)為其中屬于侵犯消費(fèi)者合法權(quán)益的表述是（）

①顧客是“上帝”②超市存包丟失“概不負(fù)責(zé)”③百挑不厭，百選不煩④謝絕自帶酒水、飲料入店⑤店鋪拆遷，低價(jià)甩賣⑥商品出門，概不退換

A．①③⑤ B．②④⑥

/ 3 C．②③⑥ D．②④⑤

2．中學(xué)生小李到某超市購物，出門時(shí)遭到保安的檢查。為此，小李告到法院，獲得賠償。這件事說明（）

A．消費(fèi)者應(yīng)該學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益 B．超市設(shè)立保安，不符合法律規(guī)定

C．消費(fèi)者在商場(chǎng)受到侵害時(shí)，唯一的手段是向法院起訴 D．對(duì)消費(fèi)者的任何請(qǐng)求，法院都應(yīng)予以維護(hù)

3．2005年的一天，一名女學(xué)生和家人在某火鍋店就餐時(shí)，由于產(chǎn)品質(zhì)量不合格，涮羊肉用的卡式燃?xì)鉅t突然爆炸，將她的臉和身體大面積燒傷，雖然保住了性命，但年輕俊美的面容沒有了，代之以滿臉的疤痕。這家餐館侵害了消費(fèi)者的（）

A．人身、財(cái)產(chǎn)安全不受損害的權(quán)利 B．知情權(quán) C．自主選擇權(quán) D．公平交易權(quán)

八、課后反思：

本節(jié)課與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，作為八年級(jí)學(xué)生也有一些自己的購物經(jīng)歷，也遇到過權(quán)益被侵害的情況，學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情也比較高，課堂氛圍比較活躍，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得了如何做一名聰明的消費(fèi)者，學(xué)會(huì)了維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的途徑，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的實(shí)效性和教育性。存在的問題是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的設(shè)計(jì)較少，這對(duì)學(xué)生思維發(fā)展不利。

/ 3

消費(fèi)者權(quán)益教案(篇8)

各位老師，今天我說課的內(nèi)容是：《法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益》。

一、說教材

教課版教材中沒有這方面內(nèi)容，特此補(bǔ)充：本課時(shí)是通過對(duì)法律知識(shí)的傳授，讓學(xué)生知曉消費(fèi)者有哪些權(quán)益，逐步培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)和維權(quán)能力。消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法是法律常識(shí)中必不可少的重要組成部分，

二、說學(xué)情

在當(dāng)前消費(fèi)生活中屢屢發(fā)生侵權(quán)行為。而學(xué)生在保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益知識(shí)和方法比較欠缺，在這種情況下，講好消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)對(duì)于對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育是十分必要和迫切的。

三、說教法

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，確定本課的教學(xué)方法：采用直觀教學(xué)方法

四、說學(xué)法

采用多媒體課件展示材料，學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)行小組合作討論進(jìn)行學(xué)習(xí)。

五、說教學(xué)過程

（1）導(dǎo)入新課：播放錄象片《三鹿》，通過現(xiàn)實(shí)案例激發(fā)學(xué)生興趣。

（2）發(fā)放課堂調(diào)查表，調(diào)查一下作為一名消費(fèi)者，學(xué)生是否具有必要的消費(fèi)知識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。本環(huán)節(jié)的設(shè)置有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和學(xué)習(xí)興趣。

（3）在調(diào)查的基礎(chǔ)上教師趁機(jī)提出這樣一個(gè)問題：作為消費(fèi)者你的合法權(quán)益受到侵犯嗎？假如你的合法權(quán)益受到侵犯，你該怎么辦？引入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

（4）投影案例，讓學(xué)生結(jié)合案例談怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（5）總結(jié)全課：播放歌曲《霧里看花》讓學(xué)生結(jié)合歌曲復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。

六、輔助教學(xué)手段

小黑板展示課堂練習(xí)題，錄音機(jī)播放歌曲。

七、說板書設(shè)計(jì)

消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù)

一、《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》————基本法律

二、消費(fèi)者享有合法權(quán)益：

1、消費(fèi)者享有人身、財(cái)產(chǎn)安全不受損害和要求賠償?shù)臋?quán)利

2、消費(fèi)者有權(quán)知悉商品或服務(wù)的真實(shí)情況

3、有權(quán)自主選擇商品或者服務(wù)

4、享有人格尊嚴(yán)

5、民族風(fēng)俗習(xí)慣得到尊重的權(quán)利

6、依法求償權(quán)

三、消費(fèi)者維權(quán)途徑向有關(guān)行政部門申訴

1．與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商解決

2．到當(dāng)?shù)叵M(fèi)者協(xié)會(huì)投訴

3．向人民法院提起訴訟

八、說教學(xué)反思

消費(fèi)者權(quán)益教案(篇9)

第八課消費(fèi)者的權(quán)益

第2課時(shí) 維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益

潘星彤2013-6-6

第八課 消費(fèi)者的權(quán)益

第2課時(shí) 維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益

教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力】知道一些消費(fèi)以及消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)方面的知識(shí)；增強(qiáng)消費(fèi)時(shí)的自我保護(hù)能力；掌握維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的有效途徑。

【過程與方法】通過課堂情景設(shè)置，如智慧比拼、小品表演等形式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、歸納能力、理解和分析能力、語言表達(dá)能力及結(jié)合個(gè)人生活依法維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】通過課堂教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生的維權(quán)意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，勇于依法維權(quán)。

教學(xué)重點(diǎn)

維護(hù)權(quán)益的途徑

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的維權(quán)意識(shí)和自我保護(hù)的能力

教學(xué)方法

1、教師創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生自主思考、合作探究、概括總結(jié)等方法；

2、針對(duì)設(shè)計(jì)問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，采用搶答的形式，鍛煉學(xué)生的思維能力。

教學(xué)過程

【課前回顧】

消費(fèi)者享有哪些權(quán)利？專門保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的法律是什么？

【導(dǎo)入】

提起香飄飄奶茶大家都能聯(lián)想到什么呢？

大多數(shù)的消費(fèi)者可能會(huì)聯(lián)想到它溫馨的廣告畫面，甜甜的廣告歌詞以及“一年賣出七億多杯，杯子連起來可以繞地球兩圈的廣告詞。然而，試想一邊想象著這么美妙的廣告一邊喝出青蛙泡出的奶茶，這是不是大煞風(fēng)景呢。商城縣一位四歲的小姑娘就攤上了這事兒。我國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法是專門保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)利的法律，這部法律確認(rèn)了消費(fèi)者的九項(xiàng)權(quán)利。但在現(xiàn)實(shí)生活中，侵害消費(fèi)者合法權(quán)益的事時(shí)有發(fā)生，因此要維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。

【自主研學(xué)】

思考與探究

一、怎樣做一個(gè)聰明的消費(fèi)者？

二、當(dāng)我們作為消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害時(shí)應(yīng)如何維權(quán)？

（強(qiáng)調(diào)方法）

1、結(jié)合框題、目題，快速瀏覽教材，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題；

2、圍繞發(fā)現(xiàn)的問題在小組內(nèi)探討交流，理解和分析問題。

【授新課】

活動(dòng)一：觀察思考 請(qǐng)你支招

1、結(jié)合教材93頁漫畫及自己的購物經(jīng)歷談?wù)?，影響人們消費(fèi)行為的因素有哪些？

在現(xiàn)代社會(huì)，影響人們消費(fèi)行為的因素是多方面的，如廣告的宣傳、熟人的推薦、街頭的流行等。

2、討論：經(jīng)營(yíng)者為了招徠消費(fèi)者，通常會(huì)使用哪些“手段”？

五花八門的促銷活動(dòng)（有獎(jiǎng)銷售、打折、買一送

一、返還現(xiàn)金、送購物券、送精美禮品等等）。這些手段有正當(dāng)和非正當(dāng)之分。

3、請(qǐng)你支招

五花八門的促銷活動(dòng)，常讓我們怦然心動(dòng)，有時(shí)候就會(huì)禁不住誘惑，買回一大堆看似便宜、實(shí)則不便宜或者不好的東西，花了不少冤枉錢。你有過這種經(jīng)歷嗎？你有什么好的主意，能盡量減少此類事件的發(fā)生嗎？

小結(jié)：面對(duì)大千世界林林總總的商品信息，常讓我們有“霧里看花”的感覺，我們只有擁有一雙“慧眼”，即增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力，學(xué)會(huì)對(duì)商品信息進(jìn)行比較、鑒別，才能夠選擇適當(dāng)合理的消費(fèi)行為。

過渡：除了要增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力之外，我們還需要怎么做才可以煉就一雙“慧眼”，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者呢？

活動(dòng)二：情景激疑

1、觀察分析教材94頁漫畫

⑴．分析商家打折的種種動(dòng)機(jī)。

⑵．面對(duì)低價(jià)和折扣，你怎樣判斷以決定是否購買？

2、學(xué)生楊某與父親去商場(chǎng)準(zhǔn)備購買微波爐，楊某與父親在購物時(shí)，先請(qǐng)服務(wù)員介紹微波爐的使用方法，并挑選了幾種品牌的微波爐進(jìn)行比較，父子購買了微波爐后，向服務(wù)員索要保修單和產(chǎn)品說明、發(fā)票。父子倆剛買完了微波爐，覺得不滿意要求退貨。這時(shí)，楊某問父親：“能退掉嗎？”父親笑著說：“當(dāng)然能了，我國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法明確規(guī)定了我們消費(fèi)者享有的九項(xiàng)權(quán)利，而我們現(xiàn)在正在行使的正是其中的一項(xiàng)?！?/p>

⑴．你知道楊某父子在這個(gè)過程中都行使了哪些權(quán)利嗎？

楊某與父親請(qǐng)服務(wù)員介紹微波爐的使用方法，購買后向服務(wù)員索要保修單和產(chǎn)品說明、發(fā)票是在行使消費(fèi)者的知情權(quán)。有利于交易發(fā)生后，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。父子倆剛買完了微波爐，覺得不滿意要求退貨。是在行使自主選擇權(quán)。（自主決定購買或者不購買任何一種產(chǎn)品，接受或者不接受任何一項(xiàng)服務(wù)。）

3、結(jié)合教材94頁漫畫和楊某的事例分析，我們還需要怎樣做才能煉就一雙“慧眼”，做一名聰明的消費(fèi)者？

教師點(diǎn)撥：

父子倆挑選幾種品牌的微波爐進(jìn)行比較是在主動(dòng)了解有關(guān)商品的知識(shí)，有助于他們做出正確的消費(fèi)選擇。

小結(jié)：

我們需要主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)的知識(shí)，這些知識(shí)包括商品、服務(wù)、市場(chǎng)

以及消費(fèi)心理等方面的知識(shí)，獲取消費(fèi)知識(shí)有助于我們做出正確的消費(fèi)選擇。

我們還需要掌握有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識(shí)，如相關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定及消費(fèi)者維權(quán)途徑等。具備這方面的知識(shí)，我們就能自覺地運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益，與不法經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行斗爭(zhēng)。

活動(dòng)三：智慧比拼

1、什么是“三無產(chǎn)品”？

一般來說，無生產(chǎn)日期、無質(zhì)量合格證、無生產(chǎn)廠家的產(chǎn)品稱為“三無產(chǎn)品”。

2、下列幾個(gè)電話分別屬于哪一類投訴電話？

12315——消費(fèi)維權(quán)投訴熱線

12358——價(jià)格投訴熱線

12365——產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督熱線

3、消費(fèi)者在購物時(shí)要不要索取發(fā)票？為什么？

⑴．有利于防止稅收流失，增加國(guó)家財(cái)政收入；

⑵．發(fā)票是發(fā)生消費(fèi)糾紛時(shí)消費(fèi)者依法維護(hù)自己合法權(quán)益的重要證據(jù)。

4、維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的法律依據(jù)？

《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》

《中華人民共和國(guó)反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》

《中華人民共和國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量法》

《中華人民共和國(guó)食品衛(wèi)生法》

《中華人民共和國(guó)商標(biāo)法法》等

小結(jié)：只有做一個(gè)聰明的消費(fèi)者，我們才能自覺地運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益，與不法經(jīng)營(yíng)者作斗爭(zhēng)。

過渡：法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，可是具體該怎樣去維權(quán)呢？這就是第二個(gè)目題維護(hù)權(quán)益的途徑我們需要探討的問題。

活動(dòng)四：小品表演 《小吳買書記》

1、看完這段小品，請(qǐng)同學(xué)們思考，小吳的遭遇對(duì)我們有何啟示？并辨析小品中四位同學(xué)的觀點(diǎn)。（你認(rèn)為他們?cè)跈?quán)益受損的情況下分別采取了什么態(tài)度？你會(huì)選擇哪一種？）

2、結(jié)合小品分析作為消費(fèi)者，我們有哪些維權(quán)途徑呢？

小結(jié)：

1、法律賦予我們消費(fèi)者權(quán)利，我們自身也需要良好的權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。這種意識(shí)不僅要體現(xiàn)在商品交易過程中，而且要體現(xiàn)在不公平交易發(fā)生之后。在交易過程中，我們要充分地運(yùn)用自己的消費(fèi)知識(shí)和法律知識(shí)，保持應(yīng)有的警惕，盡量不給不法經(jīng)營(yíng)者以可乘之機(jī)，防止侵權(quán)行為的發(fā)生。在侵權(quán)行為發(fā)生以后，我們則應(yīng)勇敢的拿起法律維護(hù)自己的合法權(quán)益，也使不法經(jīng)營(yíng)者顯露原形、受到懲治。

2、消費(fèi)者合法權(quán)益受損時(shí)的解決途徑

與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商解決——請(qǐng)求消協(xié)調(diào)解——向行政部門申訴——提請(qǐng)仲裁機(jī)

關(guān)仲裁——向人民法院提起訴訟

教師點(diǎn)撥維權(quán)途徑：

1、與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解

是一種快速、簡(jiǎn)便的爭(zhēng)議解決方式，無論是對(duì)消費(fèi)者還是對(duì)經(jīng)營(yíng)者，它都不失為一種理想的途徑。事實(shí)上，日常生活中大量的消費(fèi)者權(quán)益爭(zhēng)議都是通過這種方式解決的。我國(guó)鼓勵(lì)消費(fèi)者首先采用這種方式解決問題。

針對(duì)經(jīng)營(yíng)者故意拖延或無理拒絕消費(fèi)者協(xié)商和解建議的行為，消費(fèi)者應(yīng)立即采取措施，用其他途徑解決爭(zhēng)議問題。

2、請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解

消費(fèi)者投訴可以采取電話、信函、面談、互聯(lián)網(wǎng)的形式進(jìn)行。消協(xié)的服務(wù)是免費(fèi)的，但消協(xié)的調(diào)解結(jié)果不能強(qiáng)制執(zhí)行，所以即使協(xié)議達(dá)成之后，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一方反悔的現(xiàn)象，這就要通過其他途徑來解決爭(zhēng)議。

3、向有關(guān)行政部門申訴

政府有關(guān)部門受理消費(fèi)者申訴也是實(shí)行調(diào)解制度，與消協(xié)的調(diào)節(jié)方式是一致的。但行政管理部門擁有行政處罰權(quán)，使得申訴具有高效、快捷、力度強(qiáng)等特點(diǎn)，所以當(dāng)經(jīng)營(yíng)者的行為涉嫌違法時(shí)，消費(fèi)者提請(qǐng)申訴也是比較有利的解決途徑。

4、根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議，提請(qǐng)仲裁機(jī)關(guān)仲裁

在五種途徑中，仲裁是唯一不能由消費(fèi)者單方面自主選擇的。根據(jù)法律規(guī)定，一般仲裁當(dāng)事人必須達(dá)成仲裁協(xié)議才能申請(qǐng)仲裁。仲裁裁決書據(jù)有法律效力，經(jīng)營(yíng)者不履行，消費(fèi)者可以申請(qǐng)法院強(qiáng)制執(zhí)行。

5、向人民法院提起訴訟——最有權(quán)威的解決方式

但對(duì)消費(fèi)者來說，時(shí)間、精力、費(fèi)用等方面的負(fù)擔(dān)比較重。

當(dāng)我們作為消費(fèi)者的合法權(quán)益受損時(shí)，我們要通過正當(dāng)、合法的途徑來使問題得到公正、合理地解決。究竟采取哪種方式維權(quán)，要根據(jù)具體情況而定?；顒?dòng)五：感悟升華（二選一）

1、為告誡消費(fèi)者注意防范欺詐行為，設(shè)計(jì)一條宣傳語。

2、請(qǐng)你設(shè)計(jì)一句溫馨提示語，提醒經(jīng)營(yíng)者合法經(jīng)營(yíng)。

【課堂反思】

1、學(xué)生總結(jié)、反思

⑴．本節(jié)課你學(xué)到了什么？

⑵．你還存在哪些疑問？

2、教師點(diǎn)評(píng)、小結(jié)

⑴．煉就一雙“慧眼”：增強(qiáng)選擇能力和判斷能力，掌握消費(fèi)知識(shí)、法律知識(shí)，做聰明的消費(fèi)者，學(xué)會(huì)理性消費(fèi)。（預(yù)防措施）

⑵．維護(hù)權(quán)益的五個(gè)途徑（補(bǔ)救措施）

與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解；請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解；向有關(guān)行政部門申訴；根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議，提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁；向人民法院提起訴訟。

小結(jié)：在今后的生活中，大家要將我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容運(yùn)用到我們實(shí)際生活中去，當(dāng)

我們作為消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要勇敢的拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，爭(zhēng)做維權(quán)小標(biāo)兵。

【板書設(shè)計(jì)】增強(qiáng)判斷、選擇能力

2.主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)的知識(shí)

掌握消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識(shí) 維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益

維權(quán)意識(shí)

二、維護(hù)權(quán)益的途徑

2.維權(quán)途徑

和解、調(diào)解、申訴、仲裁、訴訟

消費(fèi)者權(quán)益教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)發(fā)票，了解發(fā)票在人們生活中的作用。

2.樹立維護(hù)自我權(quán)益的意識(shí)。

3.懂得3月15日是消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日，體驗(yàn)消費(fèi)者的權(quán)益。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)發(fā)票，了解發(fā)票在人們生活中的作用。

活動(dòng)難點(diǎn)：

樹立維護(hù)自我權(quán)益的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒事先和家長(zhǎng)一起收集各種各樣的發(fā)票。

2.幼兒用書《消費(fèi)者的保護(hù)者》

活動(dòng)過程：

1.組織幼兒舉行“發(fā)票博覽會(huì)”

幼兒將自己收集的發(fā)票張貼在展板上，互相觀看、介紹。

師：你知道發(fā)票是什么嗎？（發(fā)票是指在購銷商品、提供或者接受服務(wù)以及從事其他經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，開具、收取的收付款項(xiàng)憑證）發(fā)票上有什么？（購買單位、銷售單位、商品名稱、商品數(shù)量和計(jì)量單位、單價(jià)和價(jià)款、開票單位、收款人、開票日期、公章、發(fā)票號(hào)碼等內(nèi)容）

師：你知道發(fā)票上的這些公章、號(hào)碼、金額都表示什么意思嗎？

2.引導(dǎo)幼兒了解發(fā)票的用途。

師：你和爸爸媽媽在消費(fèi)的過程中，有沒有要過發(fā)票？

師：如果你們要了發(fā)票，是做什么用的？（報(bào)銷、抽獎(jiǎng)、退換貨、防止偷稅漏稅、尋找失物等）

師：如果你們沒有要發(fā)票，有沒有碰到什么問題？碰到問題后你們有什么感受？

引導(dǎo)幼兒討論：我們?cè)谙M(fèi)的過程中需不需要索取發(fā)票？（發(fā)票是維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益必需的，我們要養(yǎng)成消費(fèi)者后索取發(fā)票的.好習(xí)慣）

3.我是發(fā)票設(shè)計(jì)師

觀察幼兒用書中不同類型的發(fā)票（手寫發(fā)票、撕票、電腦打印發(fā)票等），請(qǐng)幼兒說說這些發(fā)票有什么相同和不同的地方。

引導(dǎo)幼兒討論：隨著社會(huì)的發(fā)展，手寫發(fā)票逐漸被撕票和電腦打印發(fā)票所取代，今后發(fā)票還會(huì)發(fā)展成什么樣呢？（從制作發(fā)票的材料，發(fā)票票面內(nèi)容等加以討論）

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒在美工區(qū)自己設(shè)計(jì)發(fā)票。

消費(fèi)者權(quán)益教案(篇11)

一、教學(xué)內(nèi)容分析及學(xué)情分析:

面對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的消費(fèi)觀念正在發(fā)生變化，傳統(tǒng)的消費(fèi)方式受到了挑戰(zhàn)，兒童以消費(fèi)者的身份參與了經(jīng)濟(jì)生活，他們需要具備一定的消費(fèi)常識(shí)、技巧與維權(quán)意識(shí)，為未來生活做準(zhǔn)備，而當(dāng)今孩子們手上都有零花錢，卻不知如何花，濫買的一些不合格產(chǎn)品，正威脅著孩子們的健康，還有部分孩子盲目消費(fèi)，不顧家庭情況互相攀比，給家庭經(jīng)濟(jì)造成了極大的壓力。而且孩子們的消費(fèi)知識(shí)多數(shù)是在生活中自主體驗(yàn)中學(xué)會(huì)的，沒有系統(tǒng)的關(guān)于消費(fèi)的科學(xué)指導(dǎo)。本次班會(huì)與孩子們的生活緊密聯(lián)系，教導(dǎo)孩子們積極、愉快地生活，形成樂觀向上的生活態(tài)度。

二、教學(xué)思路

力求讓孩子們積極參與交流活動(dòng)，讓學(xué)生在主動(dòng)、積極的參與中學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)合作意識(shí)，通過以下環(huán)節(jié):通過游戲“看商品猜價(jià)格”讓孩子們明白商品價(jià)格變化的原因，探究如何才能買到物美價(jià)廉的商品的好辦法，接著通過“火眼金睛”這個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解食品包裝袋上的學(xué)問后，再親身參與活動(dòng)，辨別食品的偽劣。第三環(huán)節(jié)“我的權(quán)益我做主”，通過與學(xué)生交流，從學(xué)生自身的經(jīng)歷出發(fā)，懂得買到不合格商品的解決辦法，讓孩子們了解身邊的生活，掌握生活的技

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力:了解選擇商品的有關(guān)常識(shí)，會(huì)看包裝袋或商品說明書中的有關(guān)信息，能根據(jù)這些信息辨別商品的.真?zhèn)?、?yōu)劣。

行為與習(xí)慣:組織開展相關(guān)商品的調(diào)查活動(dòng)，能夠觀察和發(fā)現(xiàn)商品價(jià)格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因，并在購物中能根據(jù)自己的需要，學(xué)會(huì)選擇比較適合的商品，并知道購物時(shí)出現(xiàn)問題如何保護(hù)自己的權(quán)益。

情感與態(tài)度:具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)購物的樂趣，學(xué)會(huì)開心購物，激發(fā)快樂生活的情感。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):

1、了解價(jià)格變化的原因，學(xué)會(huì)選擇比較適合的商品。

2、知道包裝袋上的信息，能根據(jù)這些信息辨別商品的真?zhèn)?、?yōu)劣。

難點(diǎn):

初步具有消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，并知道購物時(shí)出現(xiàn)問題如何保護(hù)自己的權(quán)益。

五、活動(dòng)過程

課前互動(dòng):

1、熱身運(yùn)動(dòng):《幸福拍手歌》

2、猜謎:老師給大家?guī)砹艘粍t謎語，有信心接受挑戰(zhàn)嗎?請(qǐng)聽好:

耳到、眼到、口到、心到(打一字)

真棒，就是聰明的聰字。(出示板書“聰明”)

在學(xué)習(xí)中，我們要做到耳到——認(rèn)真傾聽，眼到——仔細(xì)觀察，口到——積極發(fā)言，心到——用心思考，(邊說邊指出“聰”的各部分)這就是聰明的你成功的秘訣，老師還給表現(xiàn)最棒的小組帶來了聰明花，哪組得到的花兒最多，精彩獎(jiǎng)品等你拿哦!

教學(xué)過程:

一、談話揭題:

同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡逛超市嗎?都會(huì)去買些什么呢?

我們?nèi)コ匈I自己想要的東西，這就是消費(fèi)，我們就是消費(fèi)者，在生活中我們?cè)鯓硬拍茏鲆幻斆鞯南M(fèi)者呢，這節(jié)課，老師就和大家一起走近聰明的消費(fèi)者。(出示板書)

二、在活動(dòng)中學(xué)

(一)看商品，猜價(jià)格。

要想做一名聰明的消費(fèi)者，首先要學(xué)會(huì)了解商品的價(jià)格。課前，同學(xué)們也做過調(diào)查，相信有很大的收獲。同學(xué)們喜歡看過中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道的“購物街”這個(gè)欄目嗎?其中最有意思的就是“看商品，猜價(jià)格”這個(gè)游戲了，今天，老師把這個(gè)游戲也搬到了我們的課堂上，讓你們也親身體驗(yàn)一下，好嗎?

1、(課件出示)游戲規(guī)則:

老師出示一件商品，同學(xué)們可以猜猜它的價(jià)格，但要求在小組內(nèi)討論后出價(jià)，由每組的小組長(zhǎng)報(bào)價(jià)。誰的小組報(bào)的價(jià)格接近真實(shí)的價(jià)格，這個(gè)小組就勝出，可以得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

2、出示“谷粒谷力”、“筆袋”、“廣味源兒童醬油”等幾件商品，并猜價(jià)格。

3、商品的價(jià)格差異居然這么大，那我們平時(shí)如何才能買到物美價(jià)廉的商品呢，你有什么妙招嗎?

消費(fèi)者權(quán)益教案(篇12)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)發(fā)票，了解發(fā)票在人們生活中的作用。

2.樹立維護(hù)自我權(quán)益的意識(shí)。

3.懂得3月15日是消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日，體驗(yàn)消費(fèi)者的權(quán)益。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)發(fā)票，了解發(fā)票在人們生活中的作用。

活動(dòng)難點(diǎn)：

樹立維護(hù)自我權(quán)益的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒事先和家長(zhǎng)一起收集各種各樣的發(fā)票。

2.幼兒用書《消費(fèi)者的保護(hù)者》

活動(dòng)過程：

1.組織幼兒舉行發(fā)票博覽會(huì)

幼兒將自己收集的發(fā)票張貼在展板上，互相觀看、介紹。

師：你知道發(fā)票是什么嗎？（發(fā)票是指在購銷商品、提供或者接受服務(wù)以及從事其他經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，開具、收取的收付款項(xiàng)憑證）發(fā)票上有什么？（購買單位、銷售單位、商品名稱、商品數(shù)量和計(jì)量單位、單價(jià)和價(jià)款、開票單位、收款人、開票日期、公章、發(fā)票號(hào)碼等內(nèi)容）

師：你知道發(fā)票上的這些公章、號(hào)碼、金額都表示什么意思嗎？

2.引導(dǎo)幼兒了解發(fā)票的用途。

師：你和爸爸媽媽在消費(fèi)的過程中，有沒有要過發(fā)票？

師：如果你們要了發(fā)票，是做什么用的？（報(bào)銷、抽獎(jiǎng)、退換貨、防止偷稅漏稅、尋找失物等）

師：如果你們沒有要發(fā)票，有沒有碰到什么問題？碰到問題后你們有什么感受？

引導(dǎo)幼兒討論：我們?cè)谙M(fèi)的過程中需不需要索取發(fā)票？（發(fā)票是維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益必需的，我們要養(yǎng)成消費(fèi)者后索取發(fā)票的好習(xí)慣）

3.我是發(fā)票設(shè)計(jì)師

觀察幼兒用書中不同類型的發(fā)票（手寫發(fā)票、撕票、電腦打印發(fā)票等），請(qǐng)幼兒說說這些發(fā)票有什么相同和不同的地方。

引導(dǎo)幼兒討論：隨著社會(huì)的發(fā)展，手寫發(fā)票逐漸被撕票和電腦打印發(fā)票所取代，今后發(fā)票還會(huì)發(fā)展成什么樣呢？（從制作發(fā)票的材料，發(fā)票票面內(nèi)容等加以討論）

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒在美工區(qū)自己設(shè)計(jì)發(fā)票。

小百科：“國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”(WorldConsumerRightsDay)是每年的3月15日，由國(guó)際消費(fèi)者聯(lián)盟組織于1983年確定，目的在于擴(kuò)大消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的宣傳，使之在世界范圍內(nèi)得到重視，以促進(jìn)各國(guó)和地區(qū)消費(fèi)者組織之間的合作與交往，在國(guó)際范圍內(nèi)更好地保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。

消費(fèi)者權(quán)益教案(篇13)

一、班會(huì)時(shí)間：20xx年3月9日

二、班會(huì)地點(diǎn)：教室

三、班會(huì)目的：熟知消費(fèi)者權(quán)益

國(guó)際消費(fèi)者聯(lián)盟組織1983年確定每年3月15日為國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日，而我國(guó)1987年9月加入國(guó)際消費(fèi)者聯(lián)盟組織，且自我國(guó)立法制定出《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，每年的3.15就和消費(fèi)、維權(quán)、打假有了千絲萬縷的聯(lián)系。而大學(xué)生作為當(dāng)今社會(huì)一個(gè)高消費(fèi)的社會(huì)群體，眼中或許只有麥當(dāng)勞、肯得基卻不知有消協(xié)、消法，只知消費(fèi)卻不懂維權(quán)問題尤為突出，因此為提高同學(xué)們的維權(quán)意識(shí)，特開展此次主題班會(huì)。

四、班會(huì)形式：

可開展辯論賽、座談會(huì)、PPT課件講解等，具體由各班團(tuán)委自行決定。

五、班會(huì)主題資料(僅供參考，可根據(jù)自身需要選擇其他符合主題的材料)

前言資料：不久前，《中國(guó)青年報(bào)》刊登了一篇題為《職場(chǎng)陷阱坑苦學(xué)生，大學(xué)生維權(quán)率只有10%》的報(bào)道，報(bào)道指出當(dāng)今大學(xué)生雖然有知識(shí)、有理性、綜合素質(zhì)較高，但維權(quán)意識(shí)不強(qiáng)。而據(jù)中國(guó)質(zhì)量萬里行促進(jìn)會(huì)一項(xiàng)調(diào)查顯示，大學(xué)生維權(quán)比例只占10%

并加強(qiáng)對(duì)消費(fèi)者協(xié)會(huì)的認(rèn)識(shí)，通過社會(huì)輿論等靈活多樣的方式維護(hù)自己的合法權(quán)益，在發(fā)生消費(fèi)糾紛可及時(shí)撥打工商管理部門監(jiān)督投訴熱線12135，保障自身權(quán)益!

指導(dǎo)思想：以“3.15消費(fèi)者權(quán)益日”為主要內(nèi)容，以體驗(yàn)教育為基本途徑，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生消費(fèi)知識(shí)和有關(guān)法律知識(shí)，大力培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)，增強(qiáng)和提高學(xué)生法律綜合意識(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會(huì)用法律去維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益?；顒?dòng)主題：了解消費(fèi)者權(quán)益知識(shí)，學(xué)會(huì)維護(hù)自我權(quán)益?；顒?dòng)內(nèi)容與流程：

1、兩名主持人通過介紹3.15的由來，向?qū)W生宣傳了解有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益的知識(shí)，告訴人們消費(fèi)者組織為保衛(wèi)消費(fèi)者的合法權(quán)益都做了哪些工作；通過報(bào)刊、廣播電臺(tái)、電視節(jié)目進(jìn)行宣傳，提高學(xué)生作為消費(fèi)者的意識(shí)。

2、邀請(qǐng)學(xué)生講述親身體驗(yàn)或耳聞目見的事例，講解自己在碰到有損消費(fèi)者權(quán)益的時(shí)刻是如何處理的這樣事件；其他同學(xué)針對(duì)這種事例發(fā)表自己的觀點(diǎn)，如果自己碰到這樣的事情，會(huì)如何去處理，怎樣處理是最好的方式，通過集體討論和發(fā)言，得出最佳處理方案。

3、主持人播放一則消費(fèi)者維權(quán)的實(shí)況節(jié)目，讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感，通過大家積極發(fā)言，讓學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)，拓寬視野，了解豐富消費(fèi)者權(quán)益的具體知識(shí)，如果自己碰到類似情況，就知道如何處理了。

4、主持人總結(jié)本次活動(dòng)并向同學(xué)們宣告在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該如何維護(hù)自我消費(fèi)者權(quán)益；班主任點(diǎn)評(píng)本次活動(dòng)并告誡同學(xué)們?cè)谝院笊钪袘?yīng)該從哪些方面去維護(hù)消費(fèi)者自我權(quán)利，作個(gè)細(xì)心人，作個(gè)有心人，作個(gè)懂法律意識(shí)的消費(fèi)者！

消費(fèi)者權(quán)益教案(篇14)

消費(fèi)者的合法權(quán)益受國(guó)家法律的保護(hù) 教學(xué)設(shè)計(jì)（三）

王新偉（男，35歲）哈爾濱市第55中學(xué)一級(jí)政治教師，政治教研組組長(zhǎng)、政教處干事。2000年獲區(qū)青年教師競(jìng)賽課一等獎(jiǎng)。曾在《思想政治課教學(xué)》、《哈爾濱日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊雜志上發(fā)表若干篇文章及指導(dǎo)學(xué)生作品，參與編寫《思想政治學(xué)習(xí)指要（初一）》（省教育學(xué)院出版），現(xiàn)立有校級(jí)科研課題“優(yōu)化教學(xué)過程，使學(xué)生在課堂上‘活’起來”。

設(shè)計(jì)理念：

突出《新課程標(biāo)準(zhǔn)》“以人為本”的理念，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用，提高學(xué)生課堂活動(dòng)量，達(dá)到“腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、心動(dòng)”的統(tǒng)一，體現(xiàn)師生情感、態(tài)度、經(jīng)歷和體驗(yàn)的整合。

教學(xué)方式的構(gòu)建：

教學(xué)目標(biāo)：明確《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》保障我國(guó)消費(fèi)者的權(quán)利；理解該法律重要地位。學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際生活及個(gè)人經(jīng)歷，初步培養(yǎng)依法維護(hù)自己合法權(quán)益的意識(shí)和能力。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：使學(xué)生知法、懂法、守法，不斷提高自身素質(zhì)、增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

教學(xué)方式和手段：消費(fèi)者的合法權(quán)利重在體現(xiàn)落實(shí)，課程以“3·15”晚會(huì)做切入點(diǎn)，多媒體的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣。通過設(shè)置春季郊游消費(fèi)過程的情境，購物、接受服務(wù)等，導(dǎo)出六項(xiàng)消費(fèi)權(quán)利；通過教師及學(xué)生自述消費(fèi)經(jīng)歷，加強(qiáng)師生情感交流，增強(qiáng)學(xué)生維權(quán)意識(shí)；通過搶答競(jìng)賽，穿插漫畫、典型案例、學(xué)生小品等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；融入文學(xué)、音樂，旨在使學(xué)生科學(xué)精神和人文素養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展。

教學(xué)流程：

（師）首先，問同學(xué)們一幅古人撰寫的對(duì)聯(lián)“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”，下聯(lián)是……。

（生）“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”（齊答）。

（師）很對(duì)，那么每年的3月15日是什么日子？

（生）國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日。

（師）不錯(cuò)。今年的3月份，國(guó)家政治生活的重大事情“兩會(huì)”在北京隆重召開，選舉產(chǎn)生了新一屆國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人……哪位同學(xué)能說一下時(shí)事政治？

（生）時(shí)事政治插入（略）

（師）太好了，同學(xué)們關(guān)心時(shí)事說明咱們學(xué)生不僅重視學(xué)習(xí)，而且視野開闊。

（師）中央電視臺(tái)一年一度的3·15晚會(huì)，讓我們記住了自己的節(jié)日?？催^3·15晚會(huì)的同學(xué)請(qǐng)舉手。（多媒體播放韓紅《天亮了》，講述2000年晚會(huì)的一個(gè)感人片斷）。

（師）3·15晚會(huì)自1991年舉辦以來，已有13年。（投影，2003年晚會(huì)主題——誠心、誠信）。不過，我國(guó)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》的出臺(tái)則要晚于這個(gè)時(shí)間。

（生）閱讀書中文字。（略）

（師）同學(xué)們看投影——《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》保障我國(guó)消費(fèi)者享有的權(quán)利。

（師）在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，每個(gè)公民都是消費(fèi)者，每天都要進(jìn)行消費(fèi)活動(dòng)。微風(fēng)習(xí)習(xí)，春意盎然?！芭瓮瓮?，春天來了，春天的腳步近了，欣欣然張開了眼，山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了……”（引自朱子清散文《春》）同學(xué)們，過些天學(xué)校要舉行一次春季郊游活動(dòng)，大家愿意參加嗎？

（生）愿意?。ū尘耙魳贰多至ㄠ至ā?，創(chuàng)設(shè)情境）。

（師）我們這次要去家鄉(xiāng)的風(fēng)景勝地太陽島公園郊游，愿意去的同學(xué)舉手。（學(xué)生舉手）

（師）春游前，同學(xué)們肯定要購買一些東西。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真想一想自己需要購買些什么？打算去哪兒買呢？請(qǐng)把需要購買的東西寫在紙片上面（當(dāng)作購物小票）。大家一邊寫，老師同時(shí)對(duì)同學(xué)做采訪。

（生）我買面包、買米旗面包，我買肉聯(lián)紅腸、我買娃哈哈純凈水……。

（生）我去太平洋超市、友協(xié)副食，因?yàn)槟莾旱男抛u(yù)好，質(zhì)量有保證。

（師）大家到了商店，你究竟買哪種品牌的商品呢？這里，一部分同學(xué)選擇了去超市購物?，F(xiàn)在同學(xué)們就置身一家超市內(nèi)，請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間購物，集合時(shí)間馬上要到了。

（購物消費(fèi)場(chǎng)面）購物者走出超市出口時(shí)把小票交給收銀員。

（師）同學(xué)，請(qǐng)你說出購物時(shí)要注意些什么呢？

（生）注意商品價(jià)格、質(zhì)量、分量。注意商標(biāo)，更要看一下商品是否超過保質(zhì)期……。

（師）可是，我們當(dāng)中的一位同學(xué)，沒有相中超市的東西，臨出門時(shí)，被超市保安叫住，誣蔑他偷了超市一包巧克力。面對(duì)這種情況，假如你是那位同學(xué)該怎么辦？

（生）學(xué)生自編自演小品《超市出口處》。（表演場(chǎng)面略）

（師）讓我們以掌聲向他們精彩的表演表示感謝！超市保安有沒有搜查顧客身體的權(quán)利？

（生）沒有。因?yàn)榈诰耪n講過公民人身權(quán)利受法律保護(hù)，保安侵犯了顧客人身自由權(quán)。

（師）下面讓我們一起來回顧同學(xué)們購物的消費(fèi)過程，一起尋找一些消費(fèi)權(quán)利。（看投影）

（師）消費(fèi)者購物前的計(jì)劃準(zhǔn)備，買東西時(shí)挑來選去，目的是對(duì)商品心中有數(shù)?？梢?，消費(fèi)者對(duì)商品和某項(xiàng)服務(wù)有明白和知曉的權(quán)利，我們稱其為什么權(quán)呢？

（生）知悉權(quán)。

（師）對(duì)，購物中去哪買，買不買，體現(xiàn)消費(fèi)者購物的什么權(quán)利？

（生）自主選擇權(quán)。

（師）對(duì)商品的知悉權(quán)和自主選擇權(quán)，最主要和最根本的是為了維護(hù)消費(fèi)者的什么權(quán)利？

（生）人身財(cái)產(chǎn)安全受保護(hù)的權(quán)利。

（師）很好，購物時(shí)遇著價(jià)格合理、質(zhì)量有保證、不缺斤短兩、又不強(qiáng)制，這說明經(jīng)營(yíng)者遵循了哪一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)則？

（生）公平、平等原則。

（師）這也就是說，消費(fèi)者同樣享有公平交易的權(quán)利。

（師）超市保安誣蔑消費(fèi)者偷竊，侵犯的是消費(fèi)者的人格尊嚴(yán)。此外，各民族和各地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣不同，所以消費(fèi)者還享有人格尊嚴(yán)、民族風(fēng)俗習(xí)慣得到尊重的權(quán)利。被侵害的消費(fèi)者去狀告超市以挽回所受的損失，說明遭受不法侵害的消費(fèi)者有什么權(quán)益？

（生）依法求償權(quán)。

（師）太好了！通過第一步購物活動(dòng)，我們明白了消費(fèi)者享有的幾項(xiàng)權(quán)利。那么，由于這位同學(xué)人身權(quán)利和人格尊嚴(yán)權(quán)遭受了侵犯，他應(yīng)該去哪里、怎樣追回?fù)p失呢？

（生）我們幾個(gè)同學(xué)陪他去，到法院告這家超市侵犯公民權(quán)利。

（師）我們同學(xué)屬未成年人，應(yīng)當(dāng)……

（生）應(yīng)當(dāng)由家長(zhǎng)或法定監(jiān)護(hù)人出面，先找超市負(fù)責(zé)人協(xié)商，若不成就去消協(xié)投訴。

（師）對(duì)，你們太聰明了。還包括去工商管理所、到公安機(jī)關(guān)直至到人民法院。

（師）對(duì)這樣嚴(yán)重侵權(quán)案件或者大宗、貴重商品的投訴一般好解決，對(duì)小的侵權(quán)案呢？

（生）辨一辨，談一談。各抒己見。（略）

（師）老師本人就曾遇到過這樣一件事情：前年，紅曦鮮牛奶銷售商實(shí)行訂貨、送貨上門，老師家也訂了一份牛奶，可到去年春節(jié)前，送奶員再也沒有送鮮奶過來。后來省市電視臺(tái)報(bào)道了一些消費(fèi)者對(duì)此的`反映意見，我也來到平房區(qū)消協(xié)問明事由，得知紅曦奶廠不知何時(shí)關(guān)閉，廠主攜款逃逸了，我便在投訴簿上簽了名。同學(xué)們有沒有自己的合法權(quán)益遭受不法侵害的經(jīng)歷呢？

（生）想一想，說一說。講述個(gè)人消費(fèi)經(jīng)歷（略）

（師）消費(fèi)者的生性怯懦、過分忍讓，反而會(huì)助長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)者的不法行徑，所以同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段，依法維護(hù)自己切身權(quán)益，懲罰不法經(jīng)營(yíng)者，保障社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有序健康發(fā)展。（投影“消費(fèi)者權(quán)益受侵害后的解決途徑”）。

（師）可見，《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》在人們心目中的地位極高、作用極大。它在我國(guó)法律體系中占有重要地位。（看投影）

想一想、練一練：搶答競(jìng)賽、學(xué)生小品《買西瓜》。

課堂小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砘仡櫹M(fèi)者的幾項(xiàng)主要權(quán)利，因?yàn)樗P(guān)系到我們公民的生存與發(fā)展。不過，消費(fèi)者在依法維護(hù)自己合法權(quán)益的時(shí)候也應(yīng)該遵守經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)則，自覺遵守公民基本道德規(guī)范，不能濫用消費(fèi)者的權(quán)利。通過下面的一個(gè)投影，同學(xué)們一定會(huì)有新的感觸。老師還要對(duì)你們講，現(xiàn)在同學(xué)們雖說是消費(fèi)者，卻不能永遠(yuǎn)以“上帝”自居，以后大家可能成為工人、廠長(zhǎng)以生產(chǎn)者出現(xiàn)，還可能扮演生活中的總經(jīng)理、售貨員，以銷售者身份出現(xiàn)，這又要求同學(xué)們承擔(dān)起保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的義務(wù)來。

布置作業(yè)：我們下面的活動(dòng)將是去太陽島公園郊游，祝大家玩兒得開心，別忘了維護(hù)自己的合法權(quán)益?；貋砗蟠蠹覍懸黄牡茫貏e是對(duì)你們的消費(fèi)活動(dòng)有何感想，可以用一篇日記、一幅作品等形式寫到作業(yè)本上。

最后，請(qǐng)大家記住“3·15”這個(gè)特殊日子，它是全世界消費(fèi)者共同的節(jié)日，讓我們共同努力，奉獻(xiàn)誠心與誠信，爭(zhēng)創(chuàng)天天“3·15”，明明白白消費(fèi)，平平安安生活。（結(jié)束課程）

消費(fèi)者權(quán)益教案(篇15)

3月15日，為使學(xué)生了解作為一名小公民應(yīng)享有的消費(fèi)權(quán)益，培養(yǎng)正確的消費(fèi)意識(shí)，增強(qiáng)小學(xué)生的法制觀，恒美學(xué)校五年級(jí)以班級(jí)為單位開展了“3.15”消費(fèi)者權(quán)益日主題教育活動(dòng)，向?qū)W生滲透有關(guān)消費(fèi)者自身權(quán)益保護(hù)的知識(shí)。

主題班會(huì)上，同學(xué)們自己搜集資料，班主任制作了“消費(fèi)者權(quán)益日主題教育活動(dòng)”的課件，讓學(xué)生了解“消費(fèi)者權(quán)益日”的由來，了解“3.15”的標(biāo)志及其意義等，并圍繞“如何正確消費(fèi)”“誠信第一”“遠(yuǎn)離三無食品”“我為3.15代言”“我會(huì)講故事狼來了”這一主題展開討論。學(xué)生們紛紛表示，當(dāng)遇到損害自身消費(fèi)權(quán)益的時(shí)候，應(yīng)該站出來，用法律的武器來維護(hù)作為一個(gè)消費(fèi)者應(yīng)有權(quán)益。最后，班主任老師向?qū)W生講述購買食物時(shí)，要看清食品安全標(biāo)志，不要購買“三無”食品。在日常消費(fèi)中，發(fā)現(xiàn)假冒偽劣商品時(shí)，要及時(shí)向工商、消協(xié)等部門舉報(bào)。

本次班會(huì)告訴孩子們要重視消費(fèi)與責(zé)任，讓每一位同學(xué)時(shí)時(shí)刻刻保持警惕負(fù)責(zé)任的心，做到共同關(guān)注、共同維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益，才能使每個(gè)人的消費(fèi)更放心、更有保障，也更順利地進(jìn)行。從而排除那一個(gè)個(gè)“不和諧的音符”，使那首交響樂順順利利地演奏下去!

通過此次活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)生們的道德和法制教育，提高了全體師生的食品安全意識(shí)和正確的消費(fèi)理念。同時(shí)也強(qiáng)化了同學(xué)們維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)和能力，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的實(shí)踐活動(dòng)中了解了“3.15國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”的相關(guān)知識(shí)。

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孫權(quán)勸學(xué)優(yōu)秀教案(模板6篇)

我們?yōu)榇蠹页噬鲜占驼淼膶O權(quán)勸學(xué)優(yōu)秀教案，還請(qǐng)您能收藏本網(wǎng)頁。老師在上課前需要有教案課件，我們需要靜下心來寫教案課件。教案課件如果寫好，避免老師遺漏重點(diǎn)內(nèi)容。

孫權(quán)勸學(xué)優(yōu)秀教案【篇1】

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、讀準(zhǔn)字音，讀清節(jié)奏，讀出感情，朗讀成誦。

2、反復(fù)朗讀理解并積累文言文詞匯，疏通文意。

3、品味人物對(duì)話的語氣，揣摩想象人物當(dāng)時(shí)的神態(tài)和心理，并能進(jìn)行創(chuàng)造性閱讀。

過程與方法：

1、朗讀體驗(yàn)。讓“讀”貫穿課堂始終，讓學(xué)生在讀中體驗(yàn)故事情節(jié)、人物個(gè)性。

2、探究交流。采用師生同讀同講的方式。

情感與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生虛心接受正確意見，不斷追求進(jìn)步，努力讀書學(xué)習(xí)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解并積累文言文詞匯，反復(fù)朗讀，當(dāng)堂背誦。

教學(xué)難點(diǎn)：

品味人物對(duì)話的語氣，揣摩想象人物當(dāng)時(shí)的神態(tài)和心理。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

板塊一：激趣揭題

板塊二：風(fēng)采展示

（1）學(xué)法交流 要求：學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)文言文的經(jīng)驗(yàn)、方法

（2）預(yù)習(xí)檢測(cè) 要求：學(xué)生到黑板前展示預(yù)習(xí)的文言文基礎(chǔ)知識(shí)

從以下幾個(gè)方面展示：文學(xué)常識(shí)、正確讀音、古今異義詞、一詞多義、通假字、重點(diǎn)字詞句、多義同詞

（3）我有我風(fēng)采 要求：共享預(yù)習(xí)中的收獲、探討預(yù)習(xí)中的疑問

板塊三：感悟文本

（1） 初讀課文，分角色朗讀，學(xué)生點(diǎn)評(píng)朗讀得失 。

（2） 品讀課文，探討人物神態(tài)、心理， 概括人物性格。

板塊四：拓展延伸

要求：從孫權(quán)的勸說藝術(shù)、呂蒙虛心學(xué)習(xí)等角度談自己的思考。

板塊五：課堂小結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

孫權(quán)勸學(xué)

孫權(quán)——?jiǎng)駥W(xué)——關(guān)心下屬

呂蒙——就學(xué)——知錯(cuò)就改

魯肅——贊學(xué)——賞識(shí)進(jìn)步

孫權(quán)勸學(xué)優(yōu)秀教案【篇2】

一、朗讀

要求：讀通讀順讀懂

方法：自由放聲朗讀，自己譯讀，同座譯讀，質(zhì)疑解難

二、積累

要求：圈出并掌握引發(fā)關(guān)注并需要積累的詞。

方法：自己圈出，落實(shí)意義和用法，教師點(diǎn)撥強(qiáng)調(diào)。

（以自行整理或統(tǒng)一練習(xí)的方式積累）

以下詞需要強(qiáng)調(diào)：

實(shí)詞：謂當(dāng)涂涉獵見就過

虛詞：以豈但若乃及即更何遂

人稱：卿孤孰

古今異義：博士往事

語氣詞：邪耳乎

成語：吳下阿蒙刮目相待

三、品析

文中的“三”組合有以下一些內(nèi)容：

1、三個(gè)人物證蒙學(xué)

穿插人物介紹：孫權(quán)、呂蒙、魯肅

簡(jiǎn)析三個(gè)人物（孫權(quán)、魯肅、蒙母）對(duì)呂蒙學(xué)習(xí)并成功的證明作用。

孫權(quán)：孫權(quán)對(duì)呂蒙要求嚴(yán)格，勸他讀書，對(duì)呂蒙滿是關(guān)心與厚望正因?yàn)橛袑O權(quán)的善于勸說，才有了呂蒙的“就學(xué)”及學(xué)有所成。

魯肅：魯肅“與蒙論議”，一句“非復(fù)吳下阿蒙！”從側(cè)面反映呂蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的長(zhǎng)進(jìn)魯肅地位高于呂蒙，且學(xué)識(shí)豐富，由他說出此番話，更可表明呂蒙的長(zhǎng)進(jìn)非同一般蒙母：從情節(jié)的角度講，文章的最后一句“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”似乎多余，然而，細(xì)細(xì)揣摩，就可以感受到它的意味深長(zhǎng)了

魯肅是一個(gè)很有學(xué)問的人，通過他“拜蒙母”，看得出魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，二人情投意合，側(cè)面襯托出呂蒙富有學(xué)識(shí)；更重要的是，這一情節(jié)傳達(dá)出古代對(duì)讀書的另一個(gè)角度的理解：一個(gè)人因?yàn)樽x書而有豐厚的學(xué)問，會(huì)獲得社會(huì)的認(rèn)可和尊敬，更使自己的父母也得到尊敬，既而甚至可以提高自己家族的社會(huì)地位及威望這一情節(jié)深化了選文的中心在表現(xiàn)孫權(quán)勸學(xué)的效果和呂蒙學(xué)習(xí)的成果上也都是很重要的一個(gè)補(bǔ)筆

2、三句話語見形象

要求：體會(huì)文中人物的語氣語調(diào)，感受說話人的心理。

方法：以讀促析，能通過朗讀體會(huì)人物心理，感知人物形象。

簡(jiǎn)析：

（1）“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”

用雙重否定的形式，語氣堅(jiān)決果斷，神態(tài)鄭重嚴(yán)肅，表現(xiàn)出孫權(quán)對(duì)呂蒙要求嚴(yán)格，同時(shí)嚴(yán)厲中又可見深切關(guān)心，希望呂蒙能勝大任（2）“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪……大有所益”

這一句隱隱可見孫權(quán)對(duì)呂蒙不聽勸誡的不悅神情和責(zé)備的意味，但又說得語重心長(zhǎng)，言辭懇切；尤其是從自己的切身體會(huì)來談，現(xiàn)身說法，神情激動(dòng)，讀來讓人感動(dòng)孫權(quán)是善勸的他對(duì)呂蒙既嚴(yán)格要求，又殷切期望；既責(zé)備呂蒙的不爭(zhēng)、無志，又透出關(guān)懷愛護(hù)之心；不失人主身份。

（3）“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”

呂蒙的變化判若兩人，使魯肅既吃驚又情不自禁地發(fā)出贊嘆，為呂蒙的進(jìn)步感到高興，驚異、贊許之態(tài)呼之欲出魯肅是個(gè)忠厚長(zhǎng)兄，這句話流露出他重視學(xué)問、善于欣賞他人、對(duì)年輕將領(lǐng)的親切贊美之情。

3、三次態(tài)度現(xiàn)性格：

（1）蒙辭以軍中多務(wù)

用軍務(wù)繁重來推脫，這里折射出呂蒙之前不讀書只尚武的性格和成長(zhǎng)經(jīng)歷。

（2）蒙乃始就學(xué)

在孫權(quán)的教育和指點(diǎn)之后，呂蒙無可推辭并知錯(cuò)能改，這是他實(shí)現(xiàn)自我轉(zhuǎn)變的重要一環(huán)。

（3）“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”

這是呂蒙對(duì)魯肅贊嘆的巧妙接應(yīng)可以看出呂蒙為自己的進(jìn)步深感自豪，充滿自信我們仿佛能聽到他那坦誠豪爽的笑聲

小結(jié)：

呂蒙的三次態(tài)度的作用：

（1）讓文氣有起伏；（2）豐滿了人物形象；（3）三次態(tài)度就是事件發(fā)展的三個(gè)階段，也是他成長(zhǎng)的三個(gè)階段（拒學(xué)就學(xué)成學(xué)）；（4）比襯出其他的人物形象

三種語氣傳態(tài)度

人物語言，尤其是語言中流露出的語氣語調(diào)能夠揭示人物心理、情感和性格

（1）“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”中“邪”表示反問語氣，相當(dāng)于“嗎”聯(lián)系句意，隱隱可見孫權(quán)對(duì)呂蒙不聽勸誡的不悅神情和責(zé)備的意味

（2）“但當(dāng)涉獵，見往事耳”中“耳”表示限止語氣，“罷了”說得語重心長(zhǎng)，言辭懇切，傳達(dá)出孫權(quán)對(duì)呂蒙的關(guān)心、愛護(hù)

（3）“大兄何見事之晚乎！”中“乎”表示感嘆，可譯為“啊”此句一出，呂蒙自得、自豪、“書中多閱歷，胸中有溝壑”的自信如在眼前

四、誦讀

要求：讀熟、讀美

能夠生動(dòng)地讀出人物的語氣語調(diào)，通過朗讀表現(xiàn)出豐滿的人物形象；努力做到熟讀成誦

方法：同座位配合演讀；全班男女生配合演讀；全班背誦

《孫權(quán)勸學(xué)》教學(xué)反思

《孫權(quán)勸學(xué)》是我在學(xué)校上的一堂交流研討課，也是一堂常規(guī)教學(xué)課，我采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

為了備好這節(jié)課，我除了認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)指導(dǎo)用書，還積極了解所要授課班級(jí)的學(xué)情，從而制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

這是一篇故事性很強(qiáng)的文言文，詞句方面的障礙少，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力。于是，我將“揣摩文中人物對(duì)話描寫，品味用對(duì)話來刻畫人物的表達(dá)效果”作為本課的教學(xué)重難點(diǎn)，根據(jù)文言文的教學(xué)需要，采用誦讀和探究發(fā)現(xiàn)法展開教學(xué)，讓朗讀貫穿整個(gè)課堂。具體教學(xué)流程如下：

導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)——自主質(zhì)疑，讀懂文意——品讀語言，分析人物——誦讀課文，反思領(lǐng)悟。

反思這一節(jié)課，從施教過程看，有成功之處，也有不足處。

成功之處：

1、檢查預(yù)習(xí)情況包括對(duì)作者等有關(guān)文學(xué)常識(shí)的了解，難字的`讀寫，落實(shí)基礎(chǔ)；

2、“自主質(zhì)疑，讀懂文意”能夠給足時(shí)間學(xué)生自由朗讀，讀課文注釋，同桌互相翻譯，并將不理解的詞句標(biāo)上記號(hào)，我注意到所有學(xué)生都能認(rèn)真讀書、互譯。

不足之處：

1、在“自主質(zhì)疑”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己提出不懂的字詞，原本擔(dān)心會(huì)不會(huì)有學(xué)生質(zhì)疑，出乎意料的是就這篇簡(jiǎn)短的文章的字詞理解這一點(diǎn)，學(xué)生連連舉手竟提出不少問題，所以這一環(huán)節(jié)花了很多時(shí)間。

2、在檢查句子翻譯的環(huán)節(jié)，由于擔(dān)心學(xué)生不懂翻譯，教師反復(fù)講解，耗費(fèi)時(shí)間，可以說是課堂的教學(xué)語言不夠簡(jiǎn)潔。

3、由于在上一個(gè)環(huán)節(jié)花去至少22分鐘的時(shí)間，所以以致于在“品味語言”這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)，上得不夠從容?？倱?dān)心時(shí)間不夠，來不及給學(xué)生背誦。所以在引導(dǎo)學(xué)生揣摩人物的語氣，品析人物的性格時(shí)，給學(xué)生“品”的時(shí)間不夠，所以學(xué)生對(duì)于孫權(quán)、呂蒙、魯肅這幾個(gè)不同人物對(duì)話的情味體會(huì)得不夠深刻。

受益之處：

我對(duì)于文言文的課堂教學(xué)又有新的啟發(fā)：

1、授課時(shí)教師要滿懷激情。文言文教學(xué)注重朗讀，最好教師能夠聲情并茂的朗讀。

2、對(duì)于文言文字詞的掌握、句子的翻譯，要讓學(xué)生在活動(dòng)中完成，集中訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

3、不管文言文的篇幅長(zhǎng)短，都應(yīng)尋找教學(xué)的突破點(diǎn)，如本文“魯肅和呂蒙的對(duì)話”就是突破點(diǎn)。

孫權(quán)勸學(xué)優(yōu)秀教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)人物語言。

2、學(xué)習(xí)一些文言實(shí)詞和虛詞的用法。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用“吳下阿蒙”“刮目相待”等成語。

4、理解本文開卷有益的主旨。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)一些文言實(shí)詞和虛詞的用法。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用“吳下阿蒙”“刮目相待”等成語。

3、理解文章的內(nèi)容和主旨。

4、體會(huì)人物語言的情味。

教材分析:

《孫權(quán)勸學(xué)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)初中語文實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)下冊(cè)第三單元的教學(xué)內(nèi)容。這是一個(gè)名人單元。文言文《孫權(quán)勸學(xué)》，寫的是呂蒙在孫權(quán)勸說下“乃始就學(xué)”，其才略很快就有驚人的長(zhǎng)進(jìn)而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的佳話，本文注重以對(duì)話表現(xiàn)人物，教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)文中三位人物各自說話時(shí)的口吻、神態(tài)和心理。

教學(xué)方法：講授、問題探究法

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，讀過《三國(guó)演義》嗎?天下大勢(shì)分久必合，和久必分。話說三國(guó)鼎立之時(shí)，吳王孫權(quán)雄霸一方。其手下有員名將叫呂蒙，此人武藝高強(qiáng)，戰(zhàn)功卓著，曾隨周瑜、程普大破曹操于赤壁，后又襲破關(guān)羽，占領(lǐng)荊州，深受吳王孫權(quán)的信賴?？伤筒粣圩x書，孫權(quán)多次勸說，他總是推三阻四，不肯就學(xué)，這不，孫權(quán)又來勸說了，結(jié)果如何呢?今天咱們一起來看《孫權(quán)勸學(xué)》。

(解說：由故事導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)文章中的人物有所了解。)

二、司馬光與《資治通鑒》

1、這篇文章選自《資治通鑒》，哪位同學(xué)來介紹一下相關(guān)資料?(學(xué)生自由發(fā)言)

2、介紹司馬光

這部書是北宋史學(xué)家司馬光編撰的一部編年體通史，說到司馬光，我們對(duì)他少年時(shí)《司馬光砸缸》的故事非常熟悉，我們一起來認(rèn)識(shí)司馬光(介紹司馬光)。

三、解讀

1、《孫權(quán)勸學(xué)》究竟怎樣個(gè)勸法呢?我們來了解一下文章，先聽老師來讀，聽的時(shí)候注意掌握字、詞的讀音。(配樂朗讀)

( 學(xué)生自由朗讀，教師及時(shí)指導(dǎo)，特別強(qiáng)調(diào)重音、停頓等朗讀技巧。)

學(xué)生結(jié)合課下注釋讀文章，疏通文意，有疑問的劃出來

2、學(xué)習(xí)文言文我們要多積累文言詞語，標(biāo)注一下你覺得本文需要特別記憶的文言詞語。(演示)

四、整體感知

1、大家齊讀課文，讀完后請(qǐng)幾位同學(xué)復(fù)述、概括故事情節(jié)。

2、呂蒙在孫權(quán)的勸說下開始學(xué)習(xí)，學(xué)的效果看來不錯(cuò)，文章中是怎樣表現(xiàn)出來的。

呂蒙與魯肅的對(duì)話。

3、由此可以看出通篇文章故事情節(jié)的展開都是通過人物對(duì)話來展現(xiàn)的，那我們把人物對(duì)話部分挑出來。

五、課文研析

1、全文幾個(gè)人物?幾次對(duì)話?

全文3個(gè)人物;3次對(duì)話。

2、同學(xué)們帶感情讀，把握人物形象。

師：三次對(duì)話語氣一樣嗎?

權(quán)蒙對(duì)話孫權(quán)是王，對(duì)蒙的勸說態(tài)度懇切，蒙肅同為將士，對(duì)其變化之大顯示出驚異、贊嘆。

3、下面我們請(qǐng)同學(xué)挑人物讀，大家注意聽，看他讀的好不好?哪句話讀的最好?好在什么地方?

4、哪一組同學(xué)能拋開課本，在原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上再加工給我們來個(gè)小課本劇表演。(一組同學(xué)上臺(tái)表演)

師：再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，演繹了一段白話《孫權(quán)勸學(xué)》，讓我們也是刮目相待呀!

(解說：學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上充分朗讀課文，讓學(xué)生積極參與，在教學(xué)中扮演重要的角色，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激活課堂氣氛，很好的培養(yǎng)學(xué)生自讀古文的能力。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、表演能力)

5、呂蒙在孫權(quán)的再三勸說下，開始讀書學(xué)習(xí)，并取得良好的讀書效果。文中有兩個(gè)成語突出表現(xiàn)了呂蒙進(jìn)步之大，請(qǐng)大家找出。

吳下阿蒙 刮目相待

六、體驗(yàn)反思

昔日吳下阿蒙，經(jīng)過發(fā)奮努力，讓同僚刮目相待，說到這我們不禁想到前幾天學(xué)的一篇文章《傷仲永》，讀完這兩篇文章你有何感想?聯(lián)系你的生活體驗(yàn)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

七、拓展延伸

1、古今中外，許多仁人志士都意識(shí)到了讀書的重要性，誰能說一些有關(guān)讀書的名言警句嗎?

讀書破萬卷下筆如有神。

書是人類進(jìn)步的階梯。

書讀百遍其意自現(xiàn)。

書到用時(shí)方恨少。

2、最后送大家一句話，我們師生共勉“窮者因書而富，富者因書而貴!”

板書設(shè)計(jì)：

孫 權(quán) 勸 學(xué)

《資治通鑒》

勸學(xué)————不學(xué) (懇切) 吳下阿蒙

又勸————就學(xué) (關(guān)心) 刮目相待

論議————結(jié)友 (驚贊)

孫權(quán)勸學(xué)優(yōu)秀教案【篇4】

（一）說教材。

《孫權(quán)勸學(xué)》是人教版新課標(biāo)語文七年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇課文，講的是孫權(quán)勸說東吳大將呂蒙認(rèn)真學(xué)習(xí)的故事，選自司馬光的《資治通鑒》。文章簡(jiǎn)練生動(dòng)，用語不多，但能在寥寥數(shù)語中描摹出人物說話時(shí)的口吻、情態(tài)和心理，人物個(gè)性鮮明，躍然紙上，堪稱人物語言描寫的精品之作。同時(shí)文章宣揚(yáng)了一種謙虛好學(xué)，重視閱讀的昂揚(yáng)向上的思想，具有極強(qiáng)的教育價(jià)值。

（二）說教學(xué)設(shè)想。

新課程理念下的文言文究竟應(yīng)該怎么教？本人的理解和做法是：堅(jiān)持“吟誦為本、注重基礎(chǔ)、品味探究、適當(dāng)運(yùn)用”的十六字方針。讓“讀”貫穿課堂始終，激發(fā)學(xué)生興趣；讓學(xué)生通過掃清字詞障礙，增強(qiáng)文言文的閱讀興趣和閱讀能力；讓學(xué)生增強(qiáng)文學(xué)欣賞能力；讓學(xué)生能根據(jù)文章的情節(jié)、內(nèi)容、人物性格等信息進(jìn)行合理的想象、推理，進(jìn)行擴(kuò)寫、補(bǔ)寫、續(xù)寫、演課本劇等，對(duì)文本進(jìn)行創(chuàng)造性閱讀。

（三）說教學(xué)目標(biāo)。

“閱讀淺易的文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文80篇。”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中文言文教學(xué)的基本要求。

我把本文的教學(xué)目標(biāo)確定為：

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、了解并積累文中的一些常用文言詞語，掌握并能運(yùn)用文中的成語。

2、弄清文意，在理解文意的基礎(chǔ)上熟讀課文，做到能當(dāng)堂背誦。

2、品味人物對(duì)話的語氣，揣摩想象人物當(dāng)時(shí)的神態(tài)和心理，并能進(jìn)行創(chuàng)造性閱讀。

過程與方法目標(biāo)：

1、朗讀體驗(yàn)。讓“讀”貫穿課堂始終，讓學(xué)生在讀中體驗(yàn)故事情節(jié)、人物個(gè)性。

2、探究交流。采用師生同讀同講的方式。（在師生、生生交流中，達(dá)到知識(shí)互補(bǔ)和提高，有助于營(yíng)造民主和諧的課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）

情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生虛心接受正確意見，不斷追求進(jìn)步，努力讀書學(xué)習(xí)的精神

（四）說教學(xué)方法

精心制作PPT課件，讓多媒體輔助教學(xué)。

（五）說教學(xué)過程。

見教學(xué)設(shè)計(jì)。

孫權(quán)勸學(xué)優(yōu)秀教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)

１、了解有關(guān)《資治通鑒》的文學(xué)常識(shí)，《孫權(quán)勸學(xué)》教案。２、掌握文中涉及的常用文言詞語。

（二）過程和方法目標(biāo)

１、 能在熟練朗讀的基礎(chǔ)上，正確斷句和停頓。２、 通過理解文意，體會(huì)對(duì)話中的不同語氣，揣摩想象人物當(dāng)時(shí)的神態(tài)和心理活動(dòng)，進(jìn)而分析人物形象及其性格特征。

（三）情感目標(biāo)

學(xué)生能夠懂得學(xué)無止境，學(xué)有益于人的完善和發(fā)展。

重點(diǎn) 品味魯肅、呂蒙對(duì)話并說出其中表現(xiàn)的人物形象特點(diǎn)。

難點(diǎn) 聯(lián)系生活，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到讀書有益于人的發(fā)展和完善的道理。

教學(xué)設(shè)想 教法設(shè)計(jì)

１、自讀質(zhì)疑學(xué)生借助工具書自讀課文，將其中疑難提出，小組間討論解決，或提出來共同解決。

２、編課本劇學(xué)生在熟悉課文的基礎(chǔ)上，將課文編成課本劇，一來想象人物當(dāng)時(shí)的神態(tài)和心理活動(dòng)，有益于加深對(duì)課文內(nèi)容的理解；二來可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。

３、合作探究針對(duì)學(xué)習(xí)過程中的疑難，師與生、生與生之間可通過合作，共同探討解答。

媒體 投影片

教時(shí) １課時(shí)

一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

師：這幾天有個(gè)難題讓我吃不好睡不好，大家能幫我想想辦法么？

師：什么事呢？我有個(gè)學(xué)生，他總是不肯下功夫?qū)W習(xí)，我勸他應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，他說自己的事很多，況且又不想當(dāng)學(xué)者，不學(xué)也罷。我很想好好跟他講講道理，可又不知該怎么說，大家看看我應(yīng)對(duì)他說些什么呢？

師：東漢時(shí)，吳國(guó)的國(guó)君孫權(quán)也遇到這種情況，大家想不想知道他是怎么做的？

學(xué)生回答。

學(xué)生討論回答。

教師向?qū)W生求教，突出了學(xué)生在課堂中的主體地位，而且體現(xiàn)了學(xué)生式的老師這一課改精神。由此導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生求知欲。

認(rèn)定目標(biāo)

師：我們已經(jīng)學(xué)過多篇文言文了，那對(duì)文言文我們應(yīng)該怎么學(xué)呢？誰來說說？ 學(xué)生回答。 學(xué)生參與學(xué)習(xí)目標(biāo)制定，益于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師對(duì)之進(jìn)行概括，或輔之以投影使之更明確。

導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo) 一 竟讀課文

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家各自大聲朗讀課文，不認(rèn)識(shí)的字查工具書，同時(shí)結(jié)合注解了解文章大致內(nèi)容。師：剛才大家讀過課文了，現(xiàn)在把書合上，看投影，然后各自大聲地流利地朗讀課文。師：大家讀得不錯(cuò)，現(xiàn)在能不能在大聲、流利 學(xué)生初讀課文，不認(rèn)識(shí)的字查工具書解決，結(jié)合注解粗知大意。學(xué)生再讀課文。 教師及時(shí)點(diǎn)撥作者及《資治通鑒》的有關(guān)常識(shí)。投影片展示無標(biāo)點(diǎn)符號(hào)之課文，訓(xùn)練學(xué)生斷句停頓之能力。教學(xué)千法讀為本。讀會(huì)字音、讀懂。

導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上再加上個(gè)快速？試試看！師：我們來個(gè)比賽，看看誰能大聲、流利、快速地朗讀課文。 學(xué)生單讀、小組齊讀。 句意、讀品意味，真正用朗讀的方式讓學(xué)生理解課文的內(nèi)容和意蘊(yùn)。

二 合作探究、質(zhì)疑問難

師：大家讀得很好，我們借助各種參考資料繼續(xù)了解課文內(nèi)容，不懂的提出來互相研究，解決不了的一會(huì)兒提出來，我們共同研究；好的字詞句也畫下來，我們共同欣賞。師；誰來為大家講講這個(gè)故事？師：大家看看還有哪些地方要說說？ 學(xué)生討論、交流，互相質(zhì)疑問難。學(xué)生邊讀、邊議、邊圈點(diǎn)。學(xué)生講述課文內(nèi)容。學(xué)生對(duì)文中疑難提問；學(xué)生自答教師引導(dǎo)。 以學(xué)生自讀、發(fā)現(xiàn)、討論的活動(dòng)為主，還時(shí)間給學(xué)生、還主動(dòng)給學(xué)生、還思想給學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。若提不出問題，教師可就重點(diǎn)詞句之理解發(fā)問，避免疏漏，強(qiáng)化理解。

三 編課本劇，深入課文

師：課文有多處對(duì)話，但人物的神態(tài)、心理并未直接表現(xiàn)出來，現(xiàn)在，假如你是編劇，你怎么來編寫呢？假如讓你做演員，又該怎么樣？小組內(nèi)先試試。師：哪一組主動(dòng)來表演一下？師：通過朗誦、表演，你認(rèn)為文中的人物當(dāng)時(shí)神態(tài)和心態(tài)如何？師：你能不能用一句話來說說對(duì)文中任何一個(gè)人的看法？ 小組編劇、表演。學(xué)生選出代表進(jìn)行表演。學(xué)生發(fā)表各自的看法。學(xué)生討論發(fā)言。 發(fā)揮學(xué)生想象能力和創(chuàng)新精神，借此深入了解課文意蘊(yùn)，開闊學(xué)生學(xué)習(xí)課文之天地。讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人對(duì)課文進(jìn)行品味。對(duì)學(xué)生的回答不要簡(jiǎn)單地肯定或否定，鼓勵(lì)學(xué)生互相解答。

四 聯(lián)系課文，延伸拓展

師：學(xué)與不學(xué)，使呂蒙發(fā)生了巨大的變化，我們今天學(xué)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》是為了什么呢？難道說只是為了知道古人的言行嗎？知道了這個(gè)故事，作為跨世紀(jì)的一代人，你從中得到什么啟示呢？可不可以跟大家說說？師：很多同學(xué)都談到了學(xué)習(xí)的重要性，那么古人在學(xué)習(xí)上還有哪些說法值得借鑒？師：現(xiàn)在，回顧一下課前我請(qǐng)大家?guī)兔鉀Q的問題，試著再幫我勸勸這位同學(xué)。 師：我們應(yīng)該帶著問題走進(jìn)課堂，更應(yīng)該帶著深層次的問題走出課堂。根據(jù)你的理解和認(rèn)識(shí)，有沒有什么新問題呢？比方說——師：大家有興趣了解更多與孫權(quán)、呂蒙有關(guān)的事情嗎？課文與文學(xué)作品一樣么？讀書使人聰明，老師建議大家課后讀讀《三國(guó)演義》，從中了解那個(gè)英雄輩出的年代。 學(xué)生小組討論交流，然后進(jìn)行集體交流。學(xué)生聯(lián)系課文及與學(xué)習(xí)有關(guān)的名言和具體事例再次談自己的看法。學(xué)生提問。 學(xué)生在自主探索的過程中接受教育。可在學(xué)生說的基礎(chǔ)上用投影展示。這一環(huán)節(jié)既是照應(yīng)，同時(shí)又是加深和強(qiáng)化，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重要性有更深刻的認(rèn)識(shí)，讓他們自己教育自己。激發(fā)學(xué)生興趣，提出更多有價(jià)值的問題，達(dá)到延伸拓展的目的。 抓住時(shí)機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生開展課外閱讀，自主解決問題，做到教是為了不教。

五 評(píng)議總結(jié)

師：大家這一節(jié)課一定有許多收獲，無論是課堂表現(xiàn)、問題回答，還是課文學(xué)習(xí)，能不能說出來，我們共同分享？ 學(xué)生就自己這堂課的表現(xiàn)發(fā)言。 教師可根據(jù)學(xué)生的話給予適當(dāng)肯定和總結(jié)，并升華德育教育。

作業(yè) 師：課后大家練習(xí)背默課文，讓它成為自己的知識(shí)儲(chǔ)備。另外，我們學(xué)過《方仲永》，大家一定還記得那個(gè)天才少年，那么，請(qǐng)以《方仲永巧遇呂蒙》為題，展開想象，寫篇作文，文體、字?jǐn)?shù)不限，只要你覺得表達(dá)出你的意思就行。 學(xué)生針對(duì)課文，結(jié)合自己的理解進(jìn)行作文，是對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的加深和鞏固。

板書設(shè)計(jì)

司馬光 重點(diǎn)字詞句 《資治通鑒》 板書主要內(nèi)容，盡可能做到簡(jiǎn)潔明確，讓學(xué)生一目了然。

孫權(quán)勸學(xué)優(yōu)秀教案【篇6】

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能了解有關(guān)《資治通鑒》的文學(xué)常識(shí)。

2、掌握文中涉及的常用文言詞語。

3、能在熟練朗讀基礎(chǔ)上，正確斷句和停頓。

4、通過解文意，體會(huì)對(duì)話中的不同語氣，揣摩想象人物當(dāng)時(shí)的神態(tài)和心理活動(dòng)，進(jìn)而分析人物形象及其性格特征。

5、能夠從文中得到有關(guān)人生方面的啟示。 投影展示的目標(biāo)是對(duì)學(xué)生所定目標(biāo)的規(guī)范、補(bǔ)充和加深，這樣學(xué)生學(xué)起來才心中有數(shù)，有的放矢。

投影設(shè)計(jì)之二 孫權(quán)勸學(xué)司馬光初權(quán)謂蒙曰卿今當(dāng)涂掌事不可不學(xué)蒙辭以軍中多務(wù)權(quán)曰孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪但當(dāng)涉獵見往事耳卿言多務(wù)孰若孤孤常讀書自以為大有益蒙乃始就學(xué)及魯肅過尋陽與蒙論議大驚曰卿今者才略非復(fù)吳下阿蒙蒙曰士別三日即更刮目相待大兄何見事之晚乎肅遂拜蒙母結(jié)友而別 此環(huán)節(jié)可訓(xùn)練學(xué)生斷句和停頓之能力，且有助于熟練朗讀。

投影設(shè)計(jì)之三 讀書破萬卷，下筆如有神。書到用時(shí)方恨少少壯不努力，老大徒傷悲。明日復(fù)明日，明日何其多。莫等閑、白了少年頭，空悲切。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎?行萬里路，讀萬卷書。欲窮千里目，更上一層樓。知識(shí)就是力量。書，是人類進(jìn)步的階梯。書，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。 展示相關(guān)名句可拓開學(xué)生思路，開闊視野，增大知識(shí)容量。

消防教案15篇

每位老師不可或缺的課件是教案課件，因此教案課件可能就需要每天都去寫。一個(gè)精心制作的教案能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，教案課件應(yīng)該從哪些角度來寫？今天我們給大家推薦的是一篇關(guān)于“消防教案”的好文，希望我的建議能夠幫你別忘了將它收藏下來哦！

消防教案【篇1】

1、宣傳學(xué)習(xí)并貫徹我國(guó)“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的消防工作的基本方針。

2、了解消防安全常識(shí)，火災(zāi)撲救常識(shí)，重視安全，珍惜身命。

3、掌握滅火方法，自救與逃生的方法，化險(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn)危為安。

消防安全常識(shí)，撲救常識(shí)，滅火方法

收集一些：消防安全事故、實(shí)例。

（一）導(dǎo)入課程

1、講述1個(gè)“火災(zāi)案例：以引起學(xué)生注意力

4月5日上午，山西省某煤礦第二小學(xué)四年級(jí)共195名學(xué)生，在10名教師帶領(lǐng)下，到七八里外的山上春游，發(fā)生因?qū)W生野炊引發(fā)大火，當(dāng)場(chǎng)燒死學(xué)生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。

2、學(xué)生分組討論（56人一小組）“火災(zāi)案例”，以增強(qiáng)，火災(zāi)預(yù)防意識(shí)，安全意識(shí)

（二）分組討論消所安全應(yīng)注意的事項(xiàng)，火災(zāi)撲救的方法及逃生方法，提出問題引起學(xué)生思考：

（1）校園防火應(yīng)注意什么？

（2）外出野炊應(yīng)注意什么？

（3）發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)如何報(bào)警？

（4）火災(zāi)撲救有哪些方法？

（5）人身著火時(shí)如何自救？

（三）學(xué)生發(fā)言（一兩個(gè)小組代表）

（四）學(xué)習(xí)教材內(nèi)容

（1）火災(zāi)的概念：

（2）火災(zāi)的預(yù)防

1、家庭防火

a、安全使用液化石油氣

b、安全用電及家電器

c、安全使用爐火

2、學(xué)校防火

a、禁止學(xué)生攜帶煙花、爆等易然、易燃、易爆物品進(jìn)入學(xué)校

b、實(shí)驗(yàn)用的易燃，易爆物品要有嚴(yán)格的使用，保管制度，并在專門庫存放，隨用隨領(lǐng)，用完產(chǎn)即清理。

c、要建立切實(shí)可行的消防制度，關(guān)鍵部位要設(shè)置滅火器材

3、山林防火

a、要杜絕人為火種（吸煙、野炊、舉行火晚會(huì)）

b、要采取一定的保障措施，如防止汽車漏氣，扔煙頭引起火災(zāi)

（3）火災(zāi)初發(fā)時(shí)應(yīng)急措施

1、報(bào)警

a、記住火警電話：“119”，同時(shí)說明失為地點(diǎn)，由什么引起火災(zāi)。

b、說明報(bào)警人的姓名，電話號(hào)碼等。

2、初起火災(zāi)的撲救措施

a、若是因用電不錄引起火災(zāi)，應(yīng)迅速切斷電器電源。

c、消防隊(duì)到達(dá)后，起火單位和在場(chǎng)的人員應(yīng)及時(shí)向指揮員介紹已查明的場(chǎng)情況

（4）火場(chǎng)自救與逃生：

1、加強(qiáng)安全自救的觀念

2、冷靜選擇逃生路線：脫離險(xiǎn)境時(shí)，應(yīng)冷靜觀察周圍的火情，選擇最安全路線

3、不盲目跳樓一從各個(gè)安全通道，安全門及，防火梯敬

消防教案【篇2】

主題生成：

這幾天，我班幼兒特別喜歡看描寫消防員生活的電視劇《烈火雄心》，在戶外活動(dòng)時(shí)，就聽欒希杰嘴里振振有詞地說：“慈云山出小車，出云梯，出灑水車。”還有幾名幼兒也跟著嚷嚷著：“鉆石山出小車，灑水車。”邊說邊從大型滑梯中的滑桿上滑下在周圍忙碌著，把自己當(dāng)作消防員。結(jié)合幼兒這一興趣點(diǎn)，又考慮到消防意識(shí)應(yīng)從小培養(yǎng)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。于是，我組織了以《消防英雄》為主題的探究性活動(dòng)。

活動(dòng)流程：

1.通過資料的收集、閱讀，了解消防員的工作裝備和工作對(duì)象。

2.在遇到災(zāi)情時(shí)，消防員是如何去救人的，了解逃生的方法，認(rèn)識(shí)幾種常見的標(biāo)志。

3.討論火情的發(fā)生原因，如何預(yù)防火情，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的安全標(biāo)志。

活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)1：集中活動(dòng)《消防員》

目的：

1、通過收集的資料，了解消防員的工作裝備和工作對(duì)象。

2、學(xué)習(xí)消防員機(jī)警、遇事不亂、大無畏的處事態(tài)度。

準(zhǔn)備：

1、事先請(qǐng)幼兒收集有關(guān)消防的資料、圖片；

2、圖畫紙、彩筆

過程：

1、出示幼兒事先收集到的資料、圖片。

2、互相交流、討論圖片中的內(nèi)容。了解消防員的工作裝備和工作對(duì)象。

于佳欣：我知道消防員戴的面具，可以防火；

張雨童：不對(duì)，那是頭盔，還有氧氣罩；

全英男：消防員還要穿防水衣，那個(gè)衣服還能防火呢；

欒希杰：消防員救火時(shí)用水管滅火，還有云梯；

李末男：還有滅火的滅火器；

安旭：消防員還要穿水鞋，戴著防火大手套；

孫云昊：穿消防衣可以避開火，好去救人；

王治青：要是沒有這些衣服，消防員也會(huì)被燒死的。

朱心然：要是有人中毒了（煤氣）消防員也去救它們。

張雨童：山塌下來了消防員也要去救，用一個(gè)測(cè)試器就能測(cè)到。

姜瑰國(guó)：消防員還往大道上灑東西清理道路，（有污染的物體用石灰稀釋）

張文婷：我爸爸說：“5.7”空難時(shí)消防也去幫忙打撈；

3、請(qǐng)幼兒為自己設(shè)計(jì)一套安全的消防設(shè)備。

4、互相交流自己的作品。

活動(dòng)2：小組活動(dòng)《著火了！怎么辦？》

目的：

1、讓幼兒掌握幾種初期火情的處理方法。

2、學(xué)會(huì)在火情中的自我保護(hù)方法及逃生方法。

3、認(rèn)識(shí)幾個(gè)有關(guān)的公共標(biāo)志。

準(zhǔn)備：

1、錄像機(jī)、《雪孩子》錄像帶；

2、請(qǐng)嘉賓（消防員）到班級(jí)來

過程：

1、請(qǐng)幼兒看錄像《雪孩子》中著火的那一部分。

2、討論：著火了！怎么辦？

韓文苑：拿水把火弄滅；

孫云昊：著火了，趕快往外跑；

李末男：用時(shí)的東西捂著嘴往外跑；

王嬋：用布把門縫堵上；

欒希杰：用濕的東西把火蓋住，它就自己滅了（窒息使火滅掉）；

王博：就是把著火周圍的東西都清理干凈，火就自己滅了；

孫英男：打119報(bào)警，用錘子把玻璃打碎，拿出滅火器（消防拴）滅火。

3、認(rèn)識(shí)幾個(gè)有關(guān)的公共標(biāo)志，知道在火情中要結(jié)合一些標(biāo)志進(jìn)行逃生。

4、嘉賓（消防員）給幼兒講解在火情中要怎樣做？并演示消防栓的啟動(dòng)方法。

活動(dòng)延伸：在區(qū)域中請(qǐng)幼兒嘗試著動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)：如何使火熄滅？

活動(dòng)3：小組活動(dòng)《火》

目的：

1、知道火的益處與危害。

2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的安全標(biāo)志。提高幼兒的防火意識(shí)。

3、教育幼兒從小不玩火。

準(zhǔn)備：圖畫紙、彩筆

過程：

1、討論：火到底是好還是壞？知道火的益處與危害。

陳意茹：火能做飯；

盛思文：火還能烤羊肉串；

李呸東：火還能點(diǎn)蠟燭，還能取暖；

周昱璇：蠟燭光還能照亮呢；

張雨童：火能把房子燒了；

程彥淇：火還能把人燒死；

姜敏：火還能把樹給燒死；

王嬋：火能把房子燒了，還能爆炸呢。

2、找一找周圍能引起火情的東西，教育幼兒從小不玩火，有防火意識(shí)。

于佳欣：告訴爸爸不要亂扔煙頭；

全英男：不再有易燃物的地方放鞭炮，點(diǎn)火玩；

李末男：還要把煤氣給關(guān)好；

程彥淇：還不能亂倒垃圾，那也能著火；

欒希杰：小孩不能玩火。

3、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的安全標(biāo)志，來提醒別人注意，加強(qiáng)安全宣傳。

4、共同將設(shè)計(jì)好的標(biāo)志，布置成美麗的安全海報(bào)。

活動(dòng)4：小組活動(dòng)《我做消防員》

目的：

1、通過游戲鞏固對(duì)消防員的工作流程。

2、通過游戲掌握逃生路線與自救方法。

準(zhǔn)備：

1、事先請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)帶幼兒去參觀消防局；

2、游戲場(chǎng)地

過程：請(qǐng)去過消防局的幼兒介紹那里的環(huán)境。

為此設(shè)計(jì)了三種游戲，游戲由淺入深的進(jìn)行。

消防教案【篇3】

總指揮：管理處經(jīng)理，根據(jù)各項(xiàng)目組分工職責(zé)下達(dá)命令。把現(xiàn)場(chǎng)情況匯報(bào)分公司領(lǐng)導(dǎo)，作出是否自救或撥打119報(bào)警的決定。

護(hù)衛(wèi)主管：負(fù)責(zé)集合組織人員救人和滅火。各班組長(zhǎng)按職責(zé)分工帶領(lǐng)各班組人員各司其責(zé)。

一組：滅火組，負(fù)責(zé)組織滅火。

二組：疏散組，負(fù)責(zé)人員物資的疏散。

三組：負(fù)責(zé)火場(chǎng)警界和消防車的引道。）各組組長(zhǎng)由各小區(qū)護(hù)衛(wèi)主管班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

四組：為救護(hù)組負(fù)責(zé)救護(hù)傷員

維修主管：負(fù)責(zé)保障消防系統(tǒng)的水電供給，切段災(zāi)區(qū)電氣路，協(xié)助救護(hù)人員，疏散引導(dǎo)災(zāi)區(qū)人員撤離現(xiàn)場(chǎng)。

客服主任：負(fù)責(zé)人員疏散圍觀，救護(hù)受傷人員和穩(wěn)定撤離人員情緒。安放搶救下來的重要物資，防止受驚人員自殘和輕生以及壞人趁火打劫。

總指揮主要負(fù)責(zé)各組之間的協(xié)調(diào)，下達(dá)命令。協(xié)調(diào)和公安消防隊(duì)之間的通信聯(lián)絡(luò)，做好其他業(yè)主的穩(wěn)定工作，防止出現(xiàn)混亂。

2、滅火應(yīng)急方案；

為保證管理處所管轄的物業(yè)范圍內(nèi)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，管理處義務(wù)消防員能在最短的時(shí)間內(nèi)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，有效組織開展各項(xiàng)搶救工作，以保障廣大業(yè)主（住戶）的生命、財(cái)產(chǎn)安全。特制定以下方案：

（a）人員安排：

ⅰ、管理處所有人員均屬于義務(wù)消防員，在小區(qū)內(nèi)發(fā)生火災(zāi)的情況下，所有人員必須立刻投入到滅火救人工作中去，不得借故逃避。

ⅱ、管理處經(jīng)理為現(xiàn)場(chǎng)總指揮，全面負(fù)責(zé)各項(xiàng)救人滅火工作，并根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)火勢(shì)撥打119電話報(bào)警。

ⅲ、維修人員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)可能造成危害的水、電、氣管線閥門進(jìn)行關(guān)閉。

ⅳ、客戶服務(wù)部經(jīng)理組織人員通知火災(zāi)附近的住戶，做好解釋工作，避免造成不必要的驚慌，救治、安撫傷病員。

ⅴ、保安部經(jīng)理組織護(hù)衛(wèi)人員以滅火、救人為主要工作。接到火情警報(bào)后，護(hù)衛(wèi)主管帶領(lǐng)護(hù)衛(wèi)員攜帶滅火器趕赴火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，尋找火場(chǎng)附近的消防井，鋪設(shè)消防水帶。迅速投入到滅火工作去。救人與滅火同步進(jìn)行，并注意移走火場(chǎng)附近的易燃、易爆物品。如果已報(bào)火警，還應(yīng)派出警戒哨，引導(dǎo)消防車到來。

（b）任務(wù)分配：

ⅰ、當(dāng)發(fā)生火情時(shí)，由護(hù)衛(wèi)值班班長(zhǎng)確認(rèn)后發(fā)出火警，當(dāng)班人員負(fù)責(zé)安全警戒任務(wù)。

ⅱ、管理處經(jīng)理負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)全面工作（經(jīng)理不在時(shí)由管理處客服主任代為負(fù)責(zé)）。

ⅲ、工程部經(jīng)理帶領(lǐng)所有維修人員（除一人值班外）負(fù)責(zé)各類管線的斷接以及現(xiàn)場(chǎng)的修復(fù)。

ⅳ、客服助理（除值班人員外）及環(huán)境部經(jīng)理帶領(lǐng)保潔人員負(fù)責(zé)通知火場(chǎng)附近居民撤離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，救治、安慰傷病員，并做好解釋工作。

ⅴ、保安部經(jīng)理負(fù)責(zé)對(duì)護(hù)衛(wèi)員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)滅火救人搶救物資和現(xiàn)場(chǎng)警戒工作的分工。

ⅵ、留守的客服助理和維修人員負(fù)責(zé)接聽電話，處理日常工作并做好解釋工作。

（c）救人滅火中應(yīng)注意的事項(xiàng)：

ⅰ、管理處所有人員在接到火警后應(yīng)在5分鐘之內(nèi)趕到事故現(xiàn)場(chǎng)，護(hù)衛(wèi)員前期滅火工作應(yīng)在7分鐘內(nèi)一切準(zhǔn)備就緒，所有人員不得借故逃避。當(dāng)班人員要注意警戒，防止有人趁火打劫。

ⅱ、管理處全體員工在處理火情時(shí)應(yīng)聽從安排，服從管理，顧全大局，以公司利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失。

ⅲ、所有人員都應(yīng)注意自身安全，掌握自救方法。

ⅳ、管理層員工一定要做好業(yè)主、傷病人員的解釋和慰撫工作。以免發(fā)生自傷、輕生事件。

ⅴ、護(hù)衛(wèi)員應(yīng)掌握基本的滅火方法，盡量撲滅初期火災(zāi)，在救人與滅火工作中，應(yīng)以救人為主與滅火同步進(jìn)行的方針。

ⅵ、火災(zāi)消除后，管理處應(yīng)留夠儲(chǔ)備力量，預(yù)防二次事件的發(fā)生。

（d）目標(biāo)：

當(dāng)管理處所管理的范圍內(nèi)發(fā)生火災(zāi)后，對(duì)所有員工在滅火救人時(shí)的任務(wù)、責(zé)任分工明確。在全體員工的共同努力下，使損失降到最低限度。

3、存在隱患分析及整改設(shè)想；（該項(xiàng)目為涉及）

消防教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道11月9日是消防日。

2、初步了解消防隊(duì)員的裝備及消防的有關(guān)內(nèi)容。

3、通過演習(xí)鍛煉脫離危險(xiǎn)的能力，培養(yǎng)一種自我保護(hù)意識(shí)。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、邀請(qǐng)消防隊(duì)員8-10名。

2、話筒，音響，場(chǎng)地布置(每個(gè)班的座位放置)

活動(dòng)過程

各位消防支隊(duì)的同志、小朋友、幼兒園的老師們：

上午好，明天是什么日子呀?(119消防日)，所以，我們請(qǐng)來了園區(qū)消防隊(duì)的武警叔叔和我們一起活動(dòng)，好，下面我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來，首先，我們請(qǐng)消防支隊(duì)的劉指導(dǎo)員為我們的小朋友講話。

① xx指導(dǎo)員或代表講話

②教師和xx指導(dǎo)員(代表)組織演習(xí)教師和小朋友都回教室，聽口令脫離危險(xiǎn)環(huán)境(我們教室北面起火了，請(qǐng)全園的教師組織帶好自己班的小朋友，快速的跑到室外的大場(chǎng)地上來11121 11121 11121快速排隊(duì)，請(qǐng)老師帶好花名冊(cè)清點(diǎn)一下人數(shù)報(bào)給xx指導(dǎo)員(代表)：小(一)班27人全到、小(二)班……)

③觀看表演

(幼兒坐下來)接下來，我們要觀看園區(qū)消防隊(duì)叔叔的表演了，我們以熱烈的掌聲歡迎，(看看他們可真勇敢呀，穿衣服的動(dòng)作那么的快，他們的動(dòng)作好快呀，你們看，他們跟時(shí)間賽跑，快1分鐘就能夠救好多的人，搶救出好多的財(cái)產(chǎn)，xx指導(dǎo)員(代表)可以介紹消防隊(duì)員的.衣著和鞋子，跑時(shí)需接好管子等等。)

①小朋友出題考考消防叔叔

我們對(duì)于消防叔叔肯定非常的好奇，肯定有許多的問題要問消防叔叔，我們看看消防叔叔的學(xué)的本領(lǐng)好不好，好誰想問?

②參觀(分散活動(dòng))

我們和園區(qū)消防隊(duì)的叔叔們結(jié)為好朋友了，以后，我們就可以經(jīng)常去那里活動(dòng)了。

我們可以請(qǐng)消防叔叔坐下來講講消防的故事。也可以帶消防隊(duì)的叔叔去參觀一下我們的幼兒園。

延伸活動(dòng)

1、多收集一些有關(guān)消防的實(shí)例(錄象、幻燈、圖片等)，引起幼兒隨時(shí)注意安全。

2、請(qǐng)幼兒回家向父母等詢問防火知識(shí)或火災(zāi)中自救的方法等。

教學(xué)反思：

本節(jié)活動(dòng)課幼兒已有基礎(chǔ)的事實(shí)，對(duì)火災(zāi)有基本的知識(shí)，能夠說出很多關(guān)于火災(zāi)的事情，展開了豐富的想象力，還能說出很多家里能夠引發(fā)火災(zāi)的行為，并能糾正，說出正確的行為。以后可以延續(xù)消防活動(dòng)，更加豐富幼兒關(guān)于消防的知識(shí)。

消防教案【篇5】

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)消防員的制服、工具及其用途。

在參觀活動(dòng)中認(rèn)真觀察和思考，大膽提問。

在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《謝謝你幫忙》幼兒用書或電子書第22頁。

家長(zhǎng)通知書、數(shù)碼相機(jī)。

活動(dòng)過程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：集體

1、提前給家長(zhǎng)發(fā)通知書，告知他們參觀活動(dòng)內(nèi)容。

2、出示幼兒用書或電子書第22頁，與幼兒討論消防員制服的特點(diǎn)、功能以及消防工具的`用途，鼓勵(lì)幼兒提問并嘗試回答，例如：

消防員制服的特點(diǎn)是什么？

為什么消防員的制服會(huì)反光？

消防員用什么工具來滅火和救人？

氧氣筒有什么用途？

防煙面罩有什么用途？

3、老師提議參觀消防局，觀察消防員的工作和裝備。

4、參觀時(shí)，引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察，并鼓勵(lì)幼兒提問，對(duì)事先討論過的內(nèi)容作出更正或補(bǔ)充。

老師可利用數(shù)碼相機(jī)拍攝參觀過程。

5、回園后，與幼兒討論消防員制服的特點(diǎn)、各種工具的用途等，老師可出示參觀的照片，幫助幼兒回憶照片的內(nèi)容，讓幼兒用自己的方式（如繪畫）記錄下來。

6、請(qǐng)幼兒把照片和自己記錄的內(nèi)容貼在展覽區(qū)，大家共同分享和回顧。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：能描述消防員制服的特色。

能說出消防員工具的用途。

能大膽提問。

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

消防教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練跑的能力，發(fā)揚(yáng)合作精神;

2、體驗(yàn)消防隊(duì)員救人時(shí)的緊迫心情與救人后的快樂

3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小筐、布娃娃、籃子

游戲玩法：

把幼兒分成2-4組扮演消防員，老師把與小組數(shù)目相等的布娃娃

放在消防小筐里作為等待救的人員。老師發(fā)出口令后，幼兒跑向前方取一個(gè)布娃娃，并折返原位放入救出人的籃中;完成后，與下一位組員擊掌，繼續(xù)游戲，直到全部布娃娃運(yùn)送到籃內(nèi)，看那一組快。

游戲提示：

每組可以用不同顏色的布娃娃來區(qū)分，可請(qǐng)幼兒在運(yùn)送時(shí)模仿消

防車的鳴叫聲，增加活動(dòng)的樂趣與緊張氣氛。

活動(dòng)反思：

在圖片碟片等生動(dòng)教具吸引下，在老師與家長(zhǎng)的配合下，孩子們對(duì)消防有了一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，這為本次活動(dòng)的順利開展提供了條件，而寶寶認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上的豐富，為他們?cè)诒敬位顒?dòng)中的言行提供的豐富的“話題”，于是參與性與主動(dòng)性就自然而然的得到的提高。

來自于生活并能運(yùn)用與生活的教學(xué)活動(dòng)更受孩子們的青睞。于是在活動(dòng)中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品，來帶動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣，同時(shí)創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相仿的“撥電話求救”“抬擔(dān)架救娃娃”等游戲情景來讓孩子更深入的了解、鞏固對(duì)消防的認(rèn)識(shí)，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂此不疲。

消防教案【篇7】

11月9日是全國(guó)消防日，為了迎接消防日的到來，做好消防日的宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生充分了解消防安全的基本知識(shí)，了解基本的求生技能，防患于未然，今天我們召開消防安全為主題的班會(huì)。

一、班會(huì)活動(dòng)目的

1、知道火警電話119，知道11月9日是全國(guó)消防日。

2、了解全國(guó)消防日的由來。

3、能夠識(shí)別消防安全的標(biāo)志。

4、增強(qiáng)消防安全意識(shí)，從小時(shí)做起，從身邊做起。

6、學(xué)會(huì)使用“119”報(bào)警電話。

7、發(fā)生火災(zāi)等安全事故時(shí)，掌握基本的求生技能。

8、嚴(yán)格遵守消防安全手冊(cè)規(guī)定，遠(yuǎn)離火災(zāi)。

二、活動(dòng)時(shí)間：

班會(huì)課

三、參與人員：

全體班級(jí)成員

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集發(fā)生過的消防安全事故的實(shí)例，把消防安全標(biāo)志的符號(hào)用A4紙打印出來。

五、活動(dòng)過程：

1、告訴學(xué)生全國(guó)電話是119，向?qū)W生介紹全國(guó)消防日的由來。

世界各國(guó)的火警號(hào)碼都不一樣，但每個(gè)國(guó)家都選取了讓人們最容易記住的數(shù)字來組成火警號(hào)碼。那么，我國(guó)為什么選用“119”作為火警號(hào)碼?原來，“1”在古代時(shí)候念作“幺”,它跟“要”字同音?！?19”就是：“要要救”。 11月9日的月日數(shù)恰好與火警電話號(hào)碼119相同，而且在這一天前后，正值風(fēng)干物燥，火災(zāi)多發(fā)實(shí)際，全國(guó)各地都在緊鑼密鼓地開展冬季防火工作。為增加全民的消防安全意識(shí)，使用“119”更加深入人心，公安部在一些省市進(jìn)行“119”消防活動(dòng)的基礎(chǔ)上，于1992年發(fā)起，將每年的11月9日定為全國(guó)“消防日”。

2、出示消防安全標(biāo)志

3、講述怎么正確使用“119”電話。

發(fā)現(xiàn)火情及時(shí)報(bào)警，不要等到火勢(shì)大了在報(bào)警。報(bào)警時(shí)要沉著冷靜地?fù)艽颉?19”火警電話，撥通后要講清楚起火地點(diǎn)及其所在小區(qū)、街道、門牌號(hào)、幾幢幾室，說明是什么東西著火，有無爆炸危險(xiǎn)物品的情況;要講清報(bào)警人的姓名、單位和所在的電話號(hào)碼;待對(duì)方說明可以掛斷電話時(shí)，方可掛斷電話。

4、班主任講述發(fā)生過的火災(zāi)事故案例

案例一、2008年11月14日早晨6時(shí)10分左右，上海商學(xué)院徐匯校區(qū)一學(xué)生宿舍樓發(fā)生火災(zāi)，4名女生從6樓宿舍陽臺(tái)跳下逃生，當(dāng)場(chǎng)死亡，釀成近年來最為慘烈的校園事故。宿舍火災(zāi)初步判斷緣起于寢室里使用“熱得快”導(dǎo)致電器故障并將周圍可燃物引燃。

案例二、2006年10月16日下午1時(shí)30分，北京師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院南院女生宿舍樓失火，五六名被困女生通過身綁床單逃下樓脫險(xiǎn)。消防人員表示，起火原因?yàn)樗奚岽蹭伾系囊慌_(tái)筆記本電腦爆炸，隨后將被褥引燃。

案例三、2003年11月24日凌晨，莫斯科時(shí)間2：50(北京時(shí)間7：50)，莫斯科俄羅斯人民友誼大學(xué)六號(hào)學(xué)生樓失火。大火從203號(hào)宿舍燒起。這場(chǎng)大火是俄羅斯十年來最嚴(yán)重的一場(chǎng)火災(zāi)。消防局出動(dòng)了50輛消防車，30輛救護(hù)車。直到凌晨5：45分，大火才被撲滅。經(jīng)調(diào)查，失火原因是電線短路。這場(chǎng)火災(zāi)造成41名學(xué)生被燒死，100多人受傷，其中遇難的.中國(guó)留學(xué)生11名。

5、學(xué)生討論。主要討論火災(zāi)的危害，哪些情況容易引起火災(zāi)。

火災(zāi)事故發(fā)生的原因主要有：放火、電氣、違章操作、用火不慎、玩火、吸煙、自燃、雷擊以及其它因素如地震、風(fēng)災(zāi)等引起。

6、小學(xué)生怎樣防止火災(zāi)發(fā)生

1)夏天點(diǎn)燃蚊香應(yīng)放在專用的架臺(tái)上，不能靠近窗簾、蚊帳等可燃物品。

2)到床底、閣樓處找東西時(shí)，不要用蠟燭、打火機(jī)等明火照明。

3)小學(xué)生不要隨身攜帶火柴、打火機(jī)等火種。

4)不能亂拉、亂拉電線，隨意拆卸電器，用完電器要及時(shí)拔掉插銷。

5)發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤r(shí)，要及時(shí)告訴父母，打開門窗，不可觸動(dòng)電器開關(guān)和使用明火。

6)陽臺(tái)上、樓道內(nèi)不能燒紙片，燃放煙花爆竹。

7)使用電燈時(shí)，燈泡不要接觸或靠近可燃物。

7、小學(xué)生在火災(zāi)的逃生方法

1)睡覺時(shí)被煙嗆醒，應(yīng)迅速下床俯身沖出房間。不要等穿好了衣服才往外跑，此刻時(shí)間就是生命。

2)如果整個(gè)房屋起火，要匍匐爬到門口，最好找一塊濕毛巾捂住口鼻。如果煙火封門，千萬別出去!應(yīng)改走其它出口，并隨手把你通過的門窗關(guān)閉，以延緩火勢(shì)向其它房間蔓延。

3)如果你被煙火圍困在屋內(nèi)，應(yīng)用水浸濕毯子或被褥，將其披在身上，尤其要包好頭部，用濕毛巾蒙住品鼻，做好防護(hù)措施后再向外沖，這樣受傷的可能性要小得多。

4)千萬不要趴在床下、桌下或鉆到壁櫥里躲藏。也不要為搶救家中的貴重物品而冒險(xiǎn)返回正在燃燒的房間。

8、發(fā)生火災(zāi)下列情況下如何逃生自救。

1)教學(xué)樓起火時(shí)如何脫險(xiǎn)

現(xiàn)代教學(xué)樓由于樓層逐漸增高，結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，學(xué)生密度大，加上課桌、課椅等可燃物較多，當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，逃離比較困難。一旦樓房著火，應(yīng)當(dāng)按以下方法逃生：

1、當(dāng)發(fā)現(xiàn)樓內(nèi)失火時(shí)，切忌慌張、亂跑，要冷靜地探時(shí)著火方位，確定風(fēng)向，并在火勢(shì)未蔓延前，朝逆風(fēng)方向快速離開火災(zāi)區(qū)域。

2、起火時(shí)，如果樓道被煙火封死，應(yīng)該立即關(guān)閉房門和室內(nèi)通風(fēng)孔，防止進(jìn)煙。隨后用濕毛巾堵住口鼻，防止吸入熱煙和有毒氣體，并將向上的衣服澆濕，以免引火燒身。如果樓道中只有煙沒有火，可在頭上套一個(gè)較大的透明塑料袋，防止煙氣刺激眼睛和吸入呼吸道，并采用彎腰的低姿勢(shì)，逃離煙火區(qū)。

3、千萬不要從窗口往下跳。如果樓層不高，可以在老師的保護(hù)和組織下，用繩子從窗口降到安全地區(qū)。

4、發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不能乘電梯，因?yàn)殡娞蓦S時(shí)可能發(fā)生故障或被火燒壞;應(yīng)沿防火安全疏散樓梯朝底樓跑;如果中途防火樓梯被堵死，應(yīng)立即返回到屋頂平臺(tái)，并呼救求援。也可以將樓梯間的窗戶玻璃打破，向外高聲呼救，讓救援人員知道你的確切位置，以便營(yíng)救。

2)樓梯被火封鎖后怎么辦

樓梯一旦被燒斷，似乎陷入“山窮水盡”的絕境，其實(shí)不然。

1、可以從窗戶旁邊安裝的落水管道往下爬，但要注意察看管道是否牢固，防止人體攀附上去后斷裂脫落造成傷亡。

2、將床單撕開連結(jié)成繩索，一頭牢固地系在窗框上，然后順繩索滑下去。

3、樓房的平屋頂是比較安全的處所，也可以到那里暫時(shí)避難。

4、從突出的墻邊、墻裙和相連接的陽臺(tái)等部位轉(zhuǎn)移到安全區(qū)域。

5、到未著火的房間內(nèi)躲避并呼救求援。

6、跳樓往往兇多吉少，是最不可取的逃生方式。但如果你被困在二層樓上，迫不得已則可采用雙手扒住窗戶或陽臺(tái)邊緣，將兩腳慢慢下放，雙膝微曲往下跳的方法。

3)當(dāng)樓內(nèi)房間被火圍困時(shí)怎么辦

樓房發(fā)生火災(zāi)后，能沖出火場(chǎng)就要沖出火場(chǎng)，能轉(zhuǎn)移就要設(shè)法轉(zhuǎn)移?；饎?shì)強(qiáng)烈，實(shí)在沒有道路逃離時(shí)，你可以采用下述方法，等待求援：

1、堅(jiān)守房門，用衣服將門窗縫堵住。同時(shí)要不斷向門、窗上潑水。

2、室內(nèi)一切可燃物如床、桌椅、被褥等，都需要不斷向上潑水。

3、不要躲在床下、框子或壁櫥里。

4、設(shè)法通知消防人員前來營(yíng)救。要俯身呼救，如喊聲聽不見，可以用手電筒照射，或揮動(dòng)鮮艷的衣衫、毛巾及往樓下扔?xùn)|西等方法引起營(yíng)救人員注意。

4)身上衣服著火怎么辦

1、不要盲目亂跑，也不能用手撲打。應(yīng)該撲倒在地來回打滾，或跳入身旁的水中。

2、如果衣服容易撕開，也可以用力撕脫衣服。

3、營(yíng)救人員可往著火人身上潑水，幫助撕脫衣服等，但不可以將滅火器對(duì)著人體直接噴射，以防化學(xué)感染。

5)影劇院、商場(chǎng)等公共場(chǎng)所著火怎樣脫險(xiǎn)

1、進(jìn)入影劇院、商場(chǎng)，首先要觀察太平門的位置，了解緊急救生路線。這樣，萬一發(fā)生危險(xiǎn)，也可望從容脫險(xiǎn)。

2、煙火起，莫驚慌，應(yīng)辨明方向，認(rèn)準(zhǔn)太平門、安全出口、避難間的位置，選好逃離現(xiàn)場(chǎng)的路線。

3、沿著疏散通道往外走，千萬不要擁擠、盲從，更不要來回跑。

4、不要往舞臺(tái)上跑，因?yàn)槲枧_(tái)可燃物多，安全疏散出口寬度小，而且還要爬梯，很危險(xiǎn)。

5、如果煙霧太大或突然斷電，應(yīng)沿著墻壁摸索前進(jìn)，不要往座位下、角落里亂鉆。

6)山林著火如何脫險(xiǎn)

1、辨別風(fēng)向、風(fēng)力以及火勢(shì)的大小，選擇逆風(fēng)或側(cè)風(fēng)的安全逃離路線。

2、如果風(fēng)大，火勢(shì)猛烈，并且距人較近，可以選擇崖壁、溝洼處暫

時(shí)躲避，待風(fēng)小、火小時(shí)再脫身。

3、如果火距人較遠(yuǎn)，則應(yīng)選擇逆風(fēng)方向或與風(fēng)向垂直的兩側(cè)撤離。例如刮北風(fēng)，則應(yīng)朝北或東、西兩方向脫離險(xiǎn)境。

4、不要順風(fēng)跑，因?yàn)轱L(fēng)速、火速要比人跑得快。

六、老師總結(jié)：

同學(xué)們，校園安全無小事，平時(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中一定要遠(yuǎn)離火災(zāi)，火災(zāi)無情，它給我們的生命財(cái)產(chǎn)帶來了重大危害，因此我們要了解和掌握必要的消防安全知識(shí)，掌握必要的逃生技能，這樣才能提高安全意識(shí)。保護(hù)每位同學(xué)的安全，是我們老師的責(zé)任，保護(hù)我們校園的安全是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任，因此我們每個(gè)人要有憂患意識(shí)，從思想上牢固樹立起消防安全的意識(shí)。不論在家，還是學(xué)校，同學(xué)一定要從現(xiàn)在做起，從我們身邊的小事做起，減少和杜絕火災(zāi)事故的發(fā)生，構(gòu)筑起一條防止火災(zāi)的鋼鐵般的長(zhǎng)城，共同創(chuàng)造一個(gè)安全、舒適、穩(wěn)定、和諧的校園環(huán)境。

消防教案【篇8】

在我國(guó)，11月9日的月日數(shù)恰好與火警電話號(hào)碼119相同，而且這一天前后，正值風(fēng)干物燥、火災(zāi)多發(fā)之際，全國(guó)各地都在緊鑼密鼓地開展冬季防火工作。為增加全民的消防安全意識(shí)，使“119”更加深入人心，公安部在一些省市進(jìn)行“119”消防活動(dòng)的基礎(chǔ)上，于1992年發(fā)起，將每年的11月9日定為全國(guó)的“消防日”。中央電視臺(tái)還會(huì)有專門節(jié)目，一般是在新聞直播間中向大眾普及消防知識(shí)。

由來

每年的11月9日，是我國(guó)的“119”消防宣傳活動(dòng)日。通俗地說，就是我國(guó)的“消防節(jié)”和“消防日”。1992年，國(guó)家公安部發(fā)出通知，將每年的11月9日定為“119消防宣傳日”。開展這一活動(dòng)的目的，一是因?yàn)槎臼腔馂?zāi)多發(fā)季節(jié)，11月份進(jìn)入冬季，天氣比較干燥，是火災(zāi)的高發(fā)期，在這個(gè)季節(jié)里，需要特別提醒市民和社會(huì)各個(gè)單位要做好火災(zāi)的防控工作，為了搞好冬季防火工作，以“119消防宣傳日”為契機(jī)，拉開冬防序幕，二是因?yàn)槲覀儑?guó)家火警電話是119，與11月9日中這3個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字通形同序，選擇這樣一個(gè)消防日很容易被人們接受，與我國(guó)的火災(zāi)報(bào)警電話“119”相符合。連續(xù)舉辦“119”消防宣傳日的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，我們需要這樣的節(jié)日來開展消防宣傳活動(dòng)。這對(duì)于喚起全社會(huì)認(rèn)清火災(zāi)危害，重視支持和參與消防工作，減少火災(zāi)事故的發(fā)生具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。消防日之所以會(huì)定在11月9號(hào)，是跟我們國(guó)家火警電話保持一致，所以就用11月9號(hào)作為我國(guó)的消防宣傳日。

歷年消防日宣傳主題

第24屆 消防日活動(dòng)主題：找火災(zāi)隱患，保家庭平安

第23屆 消防日活動(dòng)主題：認(rèn)識(shí)火災(zāi)，學(xué)會(huì)逃生

第22屆 消防日活動(dòng)主題：人人參與消防，共創(chuàng)平安和諧

第21屆 消防日活動(dòng)主題：全民消防?生命至上

第20屆 消防日活動(dòng)主題：全民關(guān)注消防?生命安全至上

第19屆 消防日活動(dòng)主題：科技打造消防?創(chuàng)新促進(jìn)發(fā)展(慧聰消防網(wǎng)自擬)

第18屆 消防日活動(dòng)主題：關(guān)注消防?珍愛生命?共享平安

第17屆 消防日活動(dòng)主題：生命至上?平安和諧

第16屆 消防日活動(dòng)主題：關(guān)注安全?關(guān)愛生命

第15屆 消防日活動(dòng)主題：消除火災(zāi)隱患?構(gòu)建和諧社會(huì)

第14屆 消防日活動(dòng)主題：整改火災(zāi)隱患?珍愛生命安全

第13屆 消防日活動(dòng)主題：為全面建設(shè)小康社會(huì)創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境

第12屆 消防日活動(dòng)主題：預(yù)防火災(zāi)是全社會(huì)的共同責(zé)任

第11屆 消防日活動(dòng)主題：關(guān)注消防，珍愛家園

第10屆 消防日活動(dòng)主題：共筑平安路，邁向新世紀(jì)，讓家庭遠(yuǎn)離火災(zāi)

第09屆 消防日活動(dòng)主題：全面樹立以人為本思想，切實(shí)加強(qiáng)安全生產(chǎn)教育

[119消防日]

消防教案【篇9】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)攀登，發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)能力和跑的能力。

2．培養(yǎng)幼兒嘗試的精神及勇敢克服困難的品質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．組合攀登架、哨子一只。

2．磁帶、錄音機(jī)。

3．課前豐富幼兒關(guān)于消防隊(duì)員救火知識(shí)。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分

師：今天我們玩消防隊(duì)員救火的游戲，你們當(dāng)消防隊(duì)員，我當(dāng)指揮員，現(xiàn)在開始操練。

隊(duì)列練習(xí)：走大圓跑(向后轉(zhuǎn)跑)便步走齊步走開花走四路縱隊(duì)走。

二、基本部分

1．提問：消防隊(duì)員怎樣救火的？

豐富詞匯：攀登(抓住東西往上爬就為攀登)。

師：現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)攀登的本領(lǐng)了，攀登時(shí)不能擁擠，現(xiàn)在開始練習(xí)。

幼兒第一次嘗試。(分散進(jìn)行)

2．集中(吹口哨)。

師：剛才大家都練習(xí)過了，現(xiàn)在請(qǐng)兩位小隊(duì)員上來比賽，看誰的速度快。(請(qǐng)兩名幼兒)

討論：為什么他的速度快？

小結(jié)：要用手攀登，用力向上。(幼兒學(xué)說)

3．師：下面我們?cè)賮砭毩?xí)。

幼兒第二次嘗試。(分散進(jìn)行)放錄音。(電話鈴聲)

4．集中

師：剛才我接到火警電話，有一處大樓著火了，我們要去救火，隊(duì)員們要按順序爬上大樓撲滅火焰。系在大樓上的紅布條就代表火焰，每人只能解下一根，表示撲滅一處火苗。然后趕緊跑回自己的隊(duì)伍，拍第二位隊(duì)員的手，只有把火焰全部撲滅，才能救出困在大樓里的人，看哪個(gè)隊(duì)滅火救人最快。

游戲開始。(1遍，放快節(jié)奏音樂)

三、結(jié)束部分

師：今天每位消防隊(duì)員都很勇敢，不但撲滅了火，還救出了人?，F(xiàn)在，隊(duì)員們上車。(放錄音)

(幼兒邊表演唱英語歌《紅綠燈》，邊開著汽車走回教室)

【說課】

游戲消防隊(duì)員中體現(xiàn)出幼兒的多次嘗試活動(dòng)。在豐富詞匯攀登時(shí)請(qǐng)一個(gè)幼兒上來嘗試，引起大家的嘗試欲望，然后讓全體幼兒進(jìn)行了第一次嘗試，從中探索如何攀登。接著集中請(qǐng)2名幼兒上來嘗試，并進(jìn)行討論，讓幼兒在感性的基礎(chǔ)上總結(jié)出怎樣才能攀登得快。討論后，讓幼兒進(jìn)行第二次集體嘗試。錄音機(jī)里突然發(fā)出急促的電話鈴聲，教師面露焦急的表情，引出游戲，并講清游戲方法、規(guī)則，緊接著進(jìn)行游戲。幼兒將嘗試中掌握的攀登技能用于游戲中。

游戲從開始到結(jié)束始終貫穿一個(gè)主題，就是消防隊(duì)員滅火救人，這一活動(dòng)既滿足了幼兒表現(xiàn)勇敢的愿望，又體現(xiàn)了嘗試精神。

消防教案【篇10】

[教學(xué)目的]了解消防安全和消防常識(shí)，重視安全，珍惜生命。

【教學(xué)活動(dòng)要點(diǎn)】消防安全常識(shí)、消防常識(shí)、消防方法。

【教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn)】掌握消防方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】師生搜集一些“消防安全事故”實(shí)例。

【教學(xué)過程】

班主任：火是人類的朋友。它給我們帶來光明，推動(dòng)人類社會(huì)走向文明。然而，一旦火勢(shì)失去控制，就會(huì)造成災(zāi)難。古往今來有那么多無情的火。

就拿我們身邊的例子來說：兩個(gè)月前，韓田新街發(fā)生了一起災(zāi)難。同學(xué)們，這血腥的一課又給我們敲響了警鐘

防火安全，重于泰山。基于此，為了增強(qiáng)同學(xué)們的安全防范意識(shí)，提高學(xué)生的自護(hù)自救能力，我們準(zhǔn)備了這次《校園防火安全與我們息息相關(guān)》的主題班會(huì)。在這次班會(huì)上，我們將通過各種形式來掌握防火安全知識(shí)，從而避免火災(zāi)事故的發(fā)生，確保同學(xué)們擁有一個(gè)安全的校園環(huán)境。

一、導(dǎo)入

（1）教師講述兩個(gè)“火災(zāi)案例”以引起學(xué)生注意。

（2） 交流各組收集的火災(zāi)事故新聞（學(xué)生身邊的新聞資料）。分享彼此的感受，交流火災(zāi)的危險(xiǎn)。

（3）小結(jié)：火災(zāi)給我們帶來巨大的財(cái)產(chǎn)損失，對(duì)我們的生命產(chǎn)生極大的威脅，我們一定要學(xué)習(xí)用火與防火的知識(shí)，不玩火。

二、交流防火安全知識(shí)。

1、滅火的基本方法

2、滅火器的使用方法

3、學(xué)校防火注意事項(xiàng)

①嚴(yán)禁學(xué)生攜帶煙花爆竹入校。

②不要亂燒廢物。

③ 實(shí)驗(yàn)中使用的易燃材料應(yīng)正確使用。

④？經(jīng)常檢查電器。

⑤ 設(shè)置消防器材，不得損壞消防器材。

⑥不準(zhǔn)玩與火有關(guān)的游戲。

三、互動(dòng)

1、如果著火了，怎么辦？

發(fā)生火情，同學(xué)們一定要保持鎮(zhèn)靜?；馂?zāi)初起階段，一般是很小的一個(gè)小點(diǎn)，燃燒面積不大，產(chǎn)生的熱量不多。這時(shí)，只要用沙子、干土、濕毛巾、被子、麻袋等覆蓋，就能使初起的火撲滅。

如果火很猛，正在蔓延或可能蔓延，不要試圖撲滅它。應(yīng)立即從火場(chǎng)逃生，撥打119火警**，并通知消防隊(duì)滅火。

2、初**災(zāi)如何報(bào)警？

（1）可向公寓管理人員報(bào)警，也可拔打火警**119。沒有**或沒有消防隊(duì)的地方，如農(nóng)村和邊遠(yuǎn)山區(qū)，可以打鑼敲鐘、吹哨、喊話向四周報(bào)警，動(dòng)員鄉(xiāng)鄰一齊來滅火；

消防教案【篇11】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道在火災(zāi)發(fā)生時(shí)不能慌亂，應(yīng)有秩序地離開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的`自救方法，能夠保護(hù)自己和救助他人，懂得生命的寶貴。

活動(dòng)準(zhǔn)備：模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)、毛巾、叁角巾若干

活動(dòng)過程：

1、幼兒討論當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)如何保護(hù)自己。

(1)用濕毛巾或叁角巾捂住口鼻

(2)離開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)

(3)注意秩序不能擁擠

2、設(shè)置“火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”，劃定危險(xiǎn)區(qū)域。請(qǐng)幾位大班幼兒做“志愿者”，協(xié)助其他幼兒離開“火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”。

3、進(jìn)行第一次消防大演練，幼兒按塬定計(jì)劃迅速離開“火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”。

4、總結(jié)第一次消防大演練中的問題，大班幼兒應(yīng)照顧年齡小的弟弟妹妹，讓他們先走，并注意有無推搡現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒向做得好的幼兒學(xué)習(xí)。

5、進(jìn)行第二次消防大演練，到達(dá)安全地點(diǎn)后清點(diǎn)幼兒人數(shù)。

消防教案【篇12】

119消防日主題知識(shí)：

1、排查主要范圍，排查的主要內(nèi)容

2、重大火災(zāi)隱患直接判定要素

3、預(yù)防火災(zāi)隱患

4、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患請(qǐng)舉報(bào)投訴

5、重大火災(zāi)隱患整治五大關(guān)鍵詞：排查、會(huì)診、嚴(yán)治、預(yù)防、舉報(bào)

“119”消防安全提示語

一、火災(zāi)預(yù)防

1、煙頭雖小，火患無窮。

2、創(chuàng)業(yè)千般難，火燒一日窮。

3、用火不離人，離人不用火。

4、吸煙燒香點(diǎn)蠟燭，遠(yuǎn)離周邊可燃物。

5、室內(nèi)裝修千萬條，不燃材料第一條。

6、電線敷設(shè)要規(guī)范，亂拉亂接埋隱患。

7、家庭防火注意啥?煤氣電源勤檢查。

8、幸福美滿好家庭，一場(chǎng)大火歸于零。

9、繩子斷在細(xì)處，火災(zāi)出在疏忽。

10、離家外出斷火電，莫把小孩鎖房間。

二、火場(chǎng)逃生

1、認(rèn)識(shí)火災(zāi)，學(xué)會(huì)逃生。

2、火起莫貪財(cái)，生命勝萬金。

3、小火要滅早，大火要快跑。

4、危險(xiǎn)時(shí)刻顯真愛，老弱病殘先疏散。

5、清理雜物暢通道，遇有火情方便跑。

6、防盜網(wǎng)上留扇窗，火災(zāi)逃生多條道。

7、火場(chǎng)逃生身要低，逃生首選跑樓梯。

8、火起濕巾捂口鼻，莫貪錢財(cái)速逃離。

9、逛商場(chǎng)，住賓館，先看安全指引線。

10、火場(chǎng)煙氣向上飄，低身逃生是妙招。

11、車內(nèi)著火砸車窗，有序逃離不要慌。

12、身上起火莫亂跑，脫衣打滾壓火苗。

13、火災(zāi)逃生不能擠，快速疏散共平安。

14、進(jìn)入公共場(chǎng)所，關(guān)注疏散通道。

消防教案【篇13】

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1能夠參與圍繞主題的對(duì)話和討論。

2、知道火災(zāi)時(shí)如何自救。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓孩子知道一些基本的自助方法，能積極參與到敘述和討論中。

活動(dòng)難點(diǎn)：

火災(zāi)發(fā)生時(shí)，如何自救。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們已經(jīng)提前知道了火災(zāi)的起因及其對(duì)人類的危害。教師應(yīng)事先掌握正確的消防自救方法。

2材料準(zhǔn)備：火災(zāi)和火災(zāi)自救**或相關(guān)**。

活動(dòng)過程：

一、**火災(zāi)資料。

引導(dǎo)孩子們談?wù)摶馂?zāi)現(xiàn)場(chǎng)以及火災(zāi)會(huì)給人們帶來什么樣的危害。

二、討論交流。

為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)？著火時(shí)應(yīng)怎么做？我們要怎么樣防止火災(zāi)？

鼓勵(lì)孩子們與同齡人交流想法和參與討論。

三、**火災(zāi)自救資料。

1問：萬一發(fā)生火災(zāi)，你怎么自救？

2引導(dǎo)孩子根據(jù)**或**使用正確的詞語說出自救方法，如：裹濕被子逃生。

四、討論交流：怎么預(yù)防火災(zāi)？

1、討論：什么事易燃物？什么事不安全的隱患？怎么消除？

2引導(dǎo)孩子們轉(zhuǎn)移生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞“常見易燃物”進(jìn)行交流，懂得不要再通道上玩火、堆放物品。

三。小結(jié)：孩子不能玩火。玩火會(huì)引**災(zāi)。一旦發(fā)生火災(zāi)，孩子們要懂得自救，用濕毛巾捂住口鼻，彎腰，頭部盡量貼近地面，盡快離開。

立即撥打119報(bào)警**，準(zhǔn)確、清楚地告訴火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)。

活動(dòng)延伸：

1開展消防逃生演練，提高兒童自救意識(shí)。

2在藝術(shù)區(qū)提供材料，引導(dǎo)兒童制作“消防安全標(biāo)志”。

三。家庭共同教育：家長(zhǎng)和孩子討論什么是易燃品，什么是不安全隱患，并共同尋找不安全隱患，及時(shí)排除。

消防教案【篇14】

消防安全常識(shí)培訓(xùn)教案

總綱

一、燃燒的概念及火災(zāi)的定義------------------------------（2）

二、火災(zāi)的危害-----------（3）

三、火災(zāi)的特征-----------（6）

四、高層建筑的火災(zāi)預(yù)防---（8）

五、如何撲救初起火災(zāi)-----（12）

六、高層建筑火災(zāi)的疏散與逃生----------------------------（13）

一、燃燒的概念及火災(zāi)的定義

一、燃燒的概念及必備條件： 燃燒是一種發(fā)熱、放光的化學(xué)反應(yīng)。

化學(xué)反應(yīng)是物質(zhì)發(fā)生變化后產(chǎn)生出與原來物質(zhì)完全不同的物質(zhì)。這種在放熱發(fā)光的同時(shí)發(fā)生化學(xué)變化使原物質(zhì)消失，新物質(zhì)生成的過程就叫燃燒。要發(fā)生燃燒，必須同時(shí)具備以下三個(gè)條件，缺一不可：

1、要有可燃物 凡是能在空氣、氧氣或其他氧化劑中發(fā)生燃燒反應(yīng)的物質(zhì)都稱為可燃物。不同可燃物的燃燒難易程度不同。同一可燃物的燃燒難易程度也會(huì)因條件改變而改變，甚至在一定條件下為不燃物，而在另一定的條件下成為可燃物。如鐵、鋁在純氧中。

2、要有助燃物 凡能幫助和支持可燃物燃燒的物質(zhì)都叫助燃物，如空氣、氧、氯酸鉀、過氧化鈉、濃硝酸、濃硫酸等。

3、要有著火源 凡能引起可燃物質(zhì)燃燒的熱能源均稱為著火源，可以是明火，也可以是高溫物體，可以由熱能、化學(xué)能、電能、機(jī)械能轉(zhuǎn)換而來。爐火、煙頭、火柴、蠟燭是居民樓常見的引起火災(zāi)的著火源；電器開關(guān)、電器短路、靜電等產(chǎn)生的電火花是電器火災(zāi)常見的著火源；

二、火災(zāi)的定義

國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《消防基本術(shù)語·第一部分》GB5907---86中將火和火災(zāi)定義為：火是以釋放熱量并伴有煙或火焰或兩者兼有為特征的燃燒現(xiàn)象?；馂?zāi)是在時(shí)間或空間上失去控制的燃燒所造成的災(zāi)害。也就是說，凡是失去控制并造成了人身和（或）財(cái)產(chǎn)損害的燃燒現(xiàn)象，亦可稱為火災(zāi)。

二、火災(zāi)的危害

火給人類帶來文明進(jìn)步、光明和溫暖。但是失去控制的火，就會(huì)給人類造成災(zāi)難?；馂?zāi)是各種自然與社會(huì)災(zāi)害中發(fā)生概率最高的一種災(zāi)害，給人類的生活、乃至生命安全構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。據(jù)聯(lián)合國(guó)“世界火災(zāi)統(tǒng)計(jì)中心”提供的資料，目前全世界每年發(fā)生的火災(zāi)次數(shù)高達(dá)600萬-----700萬起，全世界每年死于火災(zāi)的人數(shù)達(dá)6、5----

7、5萬人?？梢哉f從遠(yuǎn)古到現(xiàn)代，從蠻荒到文明，無論過去、現(xiàn)在和將來，人類的生存和發(fā)展都離不開同火災(zāi)做斗爭(zhēng)?；饘?duì)人類具有利與害的兩重性，人類自從掌握了用火的技術(shù)以來，火在為人類服務(wù)的同時(shí)，卻又屢屢危害成災(zāi)。火災(zāi)的危害十分嚴(yán)重，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）毀壞財(cái)物，易造成巨大的財(cái)產(chǎn)損失

凡是火災(zāi)都要?dú)呢?cái)物?；馂?zāi)，能燒掉人類經(jīng)過辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富，使城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村、工廠、倉庫、建筑物和大量的生產(chǎn)、生活資料化為灰燼；火災(zāi)可將成千上萬個(gè)溫馨的家園變成廢墟；火災(zāi)，能吞噬掉茂密的森林和廣袤的草原，使寶貴的自然資源化為烏有；火災(zāi)，能燒掉大量文物、古建筑等諸多的稀世瑰寶，使珍貴的歷史文化遺產(chǎn)毀于一旦。另外，火災(zāi)所造成的間接損失往往比直接損失更為嚴(yán)重，這包括受災(zāi)單位自身的停工、停產(chǎn)、停業(yè)，以及相關(guān)單位生產(chǎn)、工作、運(yùn)輸、通訊的停滯和災(zāi)后的救濟(jì)、撫恤、醫(yī)療、重建等工作帶來的更大的投入與花費(fèi)。至于樹林火災(zāi)，文物古建筑火災(zāi)造成的不可挽回的損失，更是難以用經(jīng)濟(jì)價(jià)值計(jì)算。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)財(cái)富日益增多，火災(zāi)給人類造成的財(cái)產(chǎn)損失也越來越巨大。新中國(guó)成立初期，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，火災(zāi)總量和損失較低，20世紀(jì)50年代我國(guó)平均每年發(fā)生火災(zāi)6萬起，火災(zāi)直接損失平均每年約0、6億元。隨著工業(yè)化和城市化的發(fā)展，火災(zāi)直接經(jīng)濟(jì)損失也相應(yīng)增加，20世紀(jì)60到80年代，每年平均火災(zāi)損失從1、4億元上升到3、2億元。改革開放后，經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)入了快速發(fā)展階段，社會(huì)財(cái)富和致災(zāi)因素大量增加，火災(zāi)損失也急劇上升；20世紀(jì)90年代火災(zāi)直接損失平均每年為10、6億元；21世紀(jì)前5年間的年均火災(zāi)損失達(dá)15、5億元，為20世紀(jì)80年代年均火災(zāi)損失的4、8倍，達(dá)到歷史高峰。近年來，通過國(guó)務(wù)院、各級(jí)人民政府以及公安機(jī)關(guān)消防機(jī)構(gòu)、有關(guān)部門和全社會(huì)的共同努力，我國(guó)火災(zāi)大幅度上升的趨勢(shì)得到遏制?；馂?zāi)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“同步”的現(xiàn)象，給人們敲響了警鐘。它提醒人們，在集中精力搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)，千萬不可忽視消防工作。

（二）殘害人類生命

火災(zāi)不僅使人陷于困境，它還涂炭生靈，直接或間接地殘害人類生命，造成難以消除的身心痛苦。如：1994年11月27日遼寧省阜新市藝苑歌舞廳發(fā)生火災(zāi)，死亡233人；同年12月8日新疆維吾爾自治區(qū)克拉瑪依友誼館發(fā)生火災(zāi)，死亡325人；2000年12月25日河南省洛陽市東都商廈發(fā)生火災(zāi)事故，造成309人死亡，7人受傷；2008年9月20日深圳市龍崗區(qū)舞王俱樂部發(fā)生火災(zāi)事故，造成44人死亡，64人受傷。這些群死群傷火災(zāi)事故的發(fā)生，給人民生命財(cái)產(chǎn)造成巨大損失。

（三）破壞生態(tài)平衡

火災(zāi)的危害不僅表現(xiàn)在毀壞財(cái)物、殘害人類生命，而且還會(huì)嚴(yán)重破壞生態(tài)環(huán)境。如：1987年5月6日黑龍江省大興安嶺區(qū)火災(zāi)，燒毀大片樹林，延燒4個(gè)儲(chǔ)木廠和85萬立方米木材以及鐵路、郵電、工商等12個(gè)系統(tǒng)的大量物資、設(shè)備等，燒死193人，傷171人。這起火災(zāi)使我國(guó)寶貴的樹林資源遭受嚴(yán)重的損失，對(duì)生態(tài)環(huán)境造成了難以估量的巨大影響；1998年7月發(fā)生在印度尼西亞的樹林大火持續(xù)了4個(gè)多月，受害樹林面積高達(dá)150萬公頃，經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)200億美元。這場(chǎng)大火還引發(fā)了饑荒和疾病的流行，使人們的健康受到威脅，環(huán)境遭到污染。此外，大火產(chǎn)生的濃煙使能見度大大降低，由此造成了飛機(jī)墜毀和輪船相撞事故。另外，這場(chǎng)大火使大量的動(dòng)植物滅絕，環(huán)境惡化，氣候異常，干旱少雨，風(fēng)暴增多，水土流失，最主要的是導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞，嚴(yán)重威脅人類的生存和發(fā)展。

（四）引起不良的社會(huì)和政治影響

火災(zāi)不僅給國(guó)家財(cái)產(chǎn)和公民人身、財(cái)產(chǎn)帶來了巨大損失，還會(huì)影響正常的社會(huì)秩序、生產(chǎn)秩序、工作秩序、教學(xué)科研秩序以及公民的生活秩序。當(dāng)火災(zāi)規(guī)模比較大，或發(fā)生在首都、省會(huì)城市、人員密集場(chǎng)所、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、有名勝古跡等地方時(shí)，將會(huì)產(chǎn)生不良的社會(huì)和政治影響。有的會(huì)引起人們的不安和騷動(dòng)，有的會(huì)損害國(guó)家的聲譽(yù)，有的還會(huì)引起不法分子趁火打劫、造謠生事，造成更大的損失。

三、火災(zāi)的特征

無數(shù)的火災(zāi)實(shí)例表明，火災(zāi)具有以下特征：

（一）發(fā)生頻率高

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在各種災(zāi)害中火災(zāi)是發(fā)生頻率最高，最經(jīng)常、最普遍地威脅公共安全和社會(huì)發(fā)展的主要災(zāi)害。由于可燃物質(zhì)品種多，數(shù)量巨大，引火源及其復(fù)雜，誘發(fā)火災(zāi)的因素多，稍有不慎，就可導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生。

（二）突發(fā)性強(qiáng)

火災(zāi)的發(fā)生往往是突然地，難以預(yù)料的，且火災(zāi)發(fā)展過程瞬息萬變，來勢(shì)兇猛，影響區(qū)域廣；爆炸危害具有瞬時(shí)性，短時(shí)間內(nèi)可造成大量人員傷亡。

（三）破壞性大

火災(zāi)不僅殘害人類生命，給國(guó)家財(cái)產(chǎn)和公民財(cái)產(chǎn)帶來巨大損失，而且嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致基礎(chǔ)設(shè)施破壞（包括供電、供水、供氣、供熱、交通和通訊等城市生命線系統(tǒng)工程）、生產(chǎn)系統(tǒng)紊亂、社會(huì)經(jīng)濟(jì)正常秩序打亂、生態(tài)環(huán)境遭到破壞。由此可以看出，火災(zāi)的破壞性相當(dāng)大。

（四）災(zāi)害復(fù)雜

火災(zāi)發(fā)生地，由于建筑、物質(zhì)、火源的多樣性，人員復(fù)雜性，消防條件和氣候條件不同，使得災(zāi)害的發(fā)生發(fā)展過程極為復(fù)雜。如高層建筑，由于煙囪效應(yīng)使火災(zāi)蔓延速度非?？臁Ｒ话銦煔獯怪鄙仙俣葹?40m/min，水平擴(kuò)散速度為48m/min；物質(zhì)的多樣性包括各種可燃、易燃、易爆和不同毒性的物質(zhì)，對(duì)于火災(zāi)發(fā)展速度、建筑耐火和疏散逃生與滅火效果影響很大；各種不同火源，如明火、電氣過熱、靜電、雷電、化學(xué)反應(yīng)和爆炸等引發(fā)的火災(zāi)，其發(fā)生發(fā)展規(guī)律有所區(qū)別；此外，人員的消防安全意識(shí)及逃生自救能力、單位的消防安全管理水平、場(chǎng)所的消防設(shè)施和撲救條件、形成災(zāi)害時(shí)的氣候條件等對(duì)于火災(zāi)的發(fā)生、發(fā)展和撲救過程都有不同程度的影響。

（五）易形成災(zāi)害連鎖和災(zāi)害鏈

對(duì)于一個(gè)城鄉(xiāng)或工業(yè)企業(yè)，其社會(huì)生產(chǎn)或生活的整體功能很強(qiáng)，一種災(zāi)害現(xiàn)象的發(fā)生，常會(huì)引發(fā)其他次生災(zāi)害，造成其他系統(tǒng)功能的失效，如火災(zāi)引發(fā)爆炸、爆炸又引發(fā)火災(zāi)，形成災(zāi)害鏈。如2001年發(fā)生在美國(guó)紐約的“9·11”事件，世貿(mào)大廈雙子座受飛機(jī)撞擊發(fā)生火災(zāi)焚燒坍塌，不僅造成大量人員傷亡，還造成周圍建筑嚴(yán)重受損、交通阻塞，并使供電、供水、供氣、通訊等多種系統(tǒng)的局部發(fā)生災(zāi)害，形成明顯的火災(zāi)連鎖反應(yīng)。又如2011年11月6日晚，松原市石油化工股份有限公司一裝置車間發(fā)生的閃爆所引發(fā)火災(zāi)，導(dǎo)致3人死亡8人受傷。那么造成的影響就只這些么？不是，還有什么？衛(wèi)生部門要全力救治受傷人員、環(huán)保部門要加強(qiáng)對(duì)水體、大氣的監(jiān)測(cè)、水利部門對(duì)供水系統(tǒng)進(jìn)行維修維護(hù)。

（六）災(zāi)后事故處理艱巨

火災(zāi)發(fā)生后，對(duì)于火災(zāi)事故的調(diào)查、法律責(zé)任認(rèn)定、傷亡人員處理、財(cái)產(chǎn)損失保險(xiǎn)賠償、生活與生產(chǎn)恢復(fù)、社會(huì)秩序恢復(fù)等許多方面，處理起來都有很大難度。

四、高層建筑的火災(zāi)預(yù)防

第一節(jié) 高層建筑的防火

高層建筑，顧名思義是指體型高、樓層多的建筑。10層（含10層）以上24米以上的建筑物。

高層建筑的火災(zāi)危險(xiǎn)性比一般建筑要在的多，一旦發(fā)生火災(zāi)，由于樓層高、人員多、蔓延快、撲救疏散都很困難，往往造成慘重的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失。因此，如何做好高層民用建筑的防火工作，已成為我國(guó)的消防工作的重題，必須引起大力重視。

一、高層建筑火災(zāi)有什么特點(diǎn)

1、損失大，社會(huì)影響大。

2、火災(zāi)發(fā)展猛烈、迅速。高層建筑內(nèi)有很多縱向豎井，如電梯間、樓梯間、管道井、電纜井?；馂?zāi)發(fā)生時(shí)，這些垂直堅(jiān)井都起著煙囪拔火作用，據(jù)實(shí)測(cè)，熱煙氣垂直向上蔓延的速度為3-4m/s，100m以上高樓著火后不到1分鐘，熱煙氣便會(huì)充滿整個(gè)建筑物。

3、火災(zāi)時(shí)，疏散困難，逃生不易。高層建筑距地面高，疏散時(shí)間長(zhǎng)，疏散距離遠(yuǎn)，人員多，火災(zāi)時(shí)又往往停電，電梯停開，照明系統(tǒng)中斷，室內(nèi)漆黑、濃煙滾滾，逃生人員爭(zhēng)先恐后，互相擁擠，踐踏，使得火災(zāi)時(shí)逃生極為困難。

4、撲救困難。

二、室內(nèi)火災(zāi)的發(fā)展過程及特點(diǎn)

絕大部分建筑火災(zāi)，最初都是發(fā)生在建筑物內(nèi)的某個(gè)房間（或區(qū)域），然后蔓延至整個(gè)樓層，乃至整個(gè)建筑物。要有效地控制建筑物火災(zāi)的發(fā)生，發(fā)展及倒塌破壞，就必須了解室內(nèi)火災(zāi)的發(fā)展過程及特點(diǎn)。

三、室內(nèi)火災(zāi)的發(fā)展大致可分四個(gè)階段，即初起階段、發(fā)展蔓延階段、發(fā)展猛烈階段和衰減熄滅階段。

室內(nèi)發(fā)生火災(zāi)后，最初只局限于起火部位周圍可燃物的燃燒，隨后是衣物、家具、墻壁飾面及天棚起火，最后整個(gè)房間全部起火，與此同時(shí)，熱氣流從內(nèi)墻門及外墻窗口噴出，向起火樓層及整個(gè)建筑物蔓延，導(dǎo)致整個(gè)建筑物全部起火。第二節(jié) 高層建筑火災(zāi)原因

一、吸煙不慎

這是最常見的起火原因，常見的情況有：

1、亂扔煙頭，引起地毯、沙發(fā)、衣服等可燃物起火；

2、在沙發(fā)上、床上或酒醉吸煙瞅著后引起火災(zāi)；

3、將未熄滅的煙頭隨意扔入垃圾箱引起著火；

4、在禁止吸煙的地方違章吸煙。

在進(jìn)行裝修作業(yè)時(shí)，為什么不能隨意亂扔煙頭？

據(jù)測(cè)試，香煙中心溫度700-800°C，表面溫度為200-300°C，水平放置時(shí)，一般14-15分鐘燒完，垂直放置時(shí)，由下往上燃燒速度快些，約12-13分鐘燒完。若將香煙放在席夢(mèng)思床墊上，立即使床墊發(fā)生陰燃，5分鐘即可聞到焦煙味，25分鐘煙霧嗆眼睛，1.5小時(shí)陰燃發(fā)展成明火，火焰高達(dá)35cm。裝修施工現(xiàn)場(chǎng)的鋸末、刨花、廢紙、油漆、廢棉紗、廢布頭、地毯、被褥、床單、雜單均可被引燃，從而引起火災(zāi)。消防部門做過統(tǒng)計(jì)，全國(guó)平均每天要發(fā)生10多起吸煙而引起的火災(zāi)，平均每天經(jīng)濟(jì)損失20多萬元。在裝修施工過程中，裝修材料應(yīng)堆放整齊、鋸末、廢紙、廢布應(yīng)急時(shí)清掃，施工現(xiàn)場(chǎng)不允許亂扔煙頭。

二、電氣火災(zāi)

電氣火災(zāi)的情況比較復(fù)雜，常見的有：

1、使用電爐、電熨斗等電熱器設(shè)備后，沒有切斷電源烤著可燃物。

2、照明燈具設(shè)置不當(dāng)，烤著可燃物。

3、帶電維修電氣設(shè)備、線路、產(chǎn)生的電火花引著可燃物。

4、電線設(shè)備、安裝不良、絕緣損壞、短路起火。

5、電視、電扇等電器開戶后長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)行，沒有切斷電源以致元件發(fā)熱起火。

三、可燃?xì)怏w發(fā)生燃燒爆炸

主要有軟管破損、灶具漏氣，修整改動(dòng)管道不當(dāng)，忘記關(guān)閉閥門等造成氣體泄漏，遇明火或高溫發(fā)生燃燒爆炸。

四、化學(xué)易燃物品管理不善

五、其他

在設(shè)備檢修時(shí)，由于在焊接，切割動(dòng)火作業(yè)時(shí)，操作不當(dāng)引起火災(zāi)。還有小孩玩火，雷擊等

六、裝修施工現(xiàn)場(chǎng)違章施工引起 第三節(jié) 高層建筑防火檢查內(nèi)容、方法

一、做好樓層施工、單位的防火檢查工作，杜絕引起火災(zāi)的一切因素。（1）有無破損原有的承重墻、梁、陽臺(tái)、屋面及防火墻的結(jié)構(gòu)；（2）有無使用禁止的大功率電器；

（3）有無亂拉、亂接電線現(xiàn)象，電線穿管是否耐火；（4）裝修單位現(xiàn)場(chǎng)是否有違章吸煙現(xiàn)象；（5）穿墻孔洞是否用耐材料堵塞；

（6）進(jìn)行的電焊、氣割等明火作業(yè)是否有審批手續(xù)；

（7）有無操作上崗證、有無防范措施。（電氣焊與油漆、噴漆、木工不能同室同時(shí)交叉作業(yè)；）

（8）滅火器材是否配備規(guī)定的數(shù)量和標(biāo)準(zhǔn)；、（9）有無改動(dòng)原有煤氣管道現(xiàn)象。

二、保證有足夠的滅火力量和足夠的消防設(shè)備。

三、做好樓層的檢查（望、聞、聽）。

1、查看公用走道、防火通道有無被占用而影響正常功能。

2、消防設(shè)施是否完整、好用。

3、有無異常味道（煤氣泄漏）

4、設(shè)備運(yùn)行有無異常聲響。

四、加強(qiáng)宣傳，勸阻業(yè)主要小心監(jiān)護(hù)勿將未完全熄滅的灰跡放入垃圾箱，防止陰燃起火。樓營(yíng)業(yè)場(chǎng)所內(nèi)是否有吸煙的人員（六層美食城、地下一層科技城商戶、臺(tái)球廳顧客）

五、安全疏散通道的檢查有無被堵塞、占用。

五、如何撲救初起火災(zāi)

第一節(jié) 滅火的基本方法

火的燃燒階段：初起，發(fā)展，猛烈，熄滅，滅火就是為了破壞已形成的燃燒條件，達(dá)到滅火目的，滅火的方法主要有以下四種：

1、隔離法：就是將還在燃燒的物質(zhì)與未燃燒的物質(zhì)隔離，使火勢(shì)不致蔓延。（拆除防火隔離帶）。

2、窒息法：隔絕空氣，使可燃物得不到足夠的氧氣而停止燃燒。（如用不燃物遮蓋燃燒物、不燃?xì)怏w、液體噴到燃燒物上使之得不到空氣而窒息）。

3、降溫法：就是降低著火物質(zhì)的溫度，使之降到燃點(diǎn)以下而停止燃燒。（如用水或?qū)⑺疄⒌交鹪锤浇奈矬w上，使其不形成新的火災(zāi)區(qū)）。

4、抑制法：就是中斷燃燒的連鎖反應(yīng)。（如將有抑制作用的滅火劑噴射到燃燒區(qū)，使燃燒終止，從而達(dá)到滅火的目的）。

一般在起火后的十分鐘內(nèi)，此時(shí)物質(zhì)的燃燒速度比較緩慢，燃燒面積不大。如果能采取正確的方法，利用滅火器就能將火撲滅，但是如果采取措施不當(dāng)，就會(huì)造成火勢(shì)擴(kuò)大，增大火災(zāi)損失。

1、報(bào)警

發(fā)現(xiàn)起火后，應(yīng)及時(shí)撥打119報(bào)警（110）。報(bào)警時(shí)要講清起火單位名稱，詳細(xì)地址，起火部位，起火物質(zhì)，火情大小及報(bào)警人姓名和報(bào)警電話。按下消防栓里面、安全通道旁邊的手動(dòng)報(bào)警按鈕，通知樓層經(jīng)理或主管。

2、撲救的基本方法

干粉滅火器使用方法：

在使用手提式干粉滅火器滅火時(shí)，可手提或肩扛滅火器快速奔赴火場(chǎng)，在距燃燒處2—3米左右，放下滅火器。如在室外，應(yīng)選擇在上風(fēng)方向噴射。操作時(shí)應(yīng)先將開啟把上的保險(xiǎn)銷拔下，然后握住噴射軟管前端噴嘴部，另一只手將開啟壓把壓下，打開滅火器進(jìn)行滅火。滅火器在使用時(shí)，一手應(yīng)始終壓下壓把，不能放開，否則會(huì)中斷噴射。

消火栓的使用方法：

當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，找到離火場(chǎng)最近的消防栓，打開消防栓箱門，取出水帶，將水袋的一端接在消防栓出水口上，另一端接好水槍，拉到起火點(diǎn)附近后方可打開消防栓閥門，對(duì)準(zhǔn)火焰根部掃射。

六、高層建筑火災(zāi)的疏散與逃生

一、報(bào)警通報(bào)

1、報(bào)警通報(bào)程序

（1）接一到報(bào)警信號(hào)通知值班員立即到現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)

（2）得到確認(rèn)火情后，應(yīng)通知當(dāng)值主管、經(jīng)理（火場(chǎng)指揮）（3）根據(jù)火場(chǎng)第一指揮對(duì)現(xiàn)場(chǎng)情況，決定疏散滅火工作（4）根據(jù)指揮命令向需要疏散層發(fā)出通報(bào)。

2、正確通報(bào)方法

通報(bào)次序?qū)哟?，著火層、著火層以上的二層、著火層下一層、著火層以上各層?/p>

二、疏散步驟

1、應(yīng)首先疏散受煙火直接危害的人員（起火單元、或整層）

2、接著疏散受煙火威脅最大的部位的人（事故層的上一層或兩層）

3、再疏散起火層的下一層或兩層人員為火災(zāi)的撲救騰出必要的活動(dòng)區(qū)域

4、根據(jù)火勢(shì)的發(fā)展變化情況采取其他行動(dòng)。

如火勢(shì)已控制或基本撲滅，則可不再繼續(xù)疏散。如火勢(shì)尚未控制或仍在發(fā)展，蔓延擴(kuò)大，則應(yīng)該立即疏散火災(zāi)層以上的所有人員，特別注意容易受煙害的頂層人員的安全。

5、明確疏散路線和人流分配，要避免大量人員涌向一個(gè)出口，造成擠死、擠傷事故。

6、在樓梯已被氣充塞的情況下，或人員來不及往下疏散時(shí)，可撒離至樓層天面避難，等待救援。

三、高層建筑的逃生與自救

1、火災(zāi)自救，時(shí)刻留意逃生路

每個(gè)人對(duì)自己工作、學(xué)習(xí)或居住的建筑物的結(jié)構(gòu)及逃生路徑要做到有所了解，要熟悉建筑物內(nèi)的消防設(shè)施及自救逃生的方法。這樣，火災(zāi)發(fā)生時(shí)，就不會(huì)走投無路了。當(dāng)你處于陌生的環(huán)境時(shí)，務(wù)必留心疏散通道、安全出口及樓梯方位等，以便關(guān)鍵時(shí)候能盡快逃離現(xiàn)場(chǎng)。

2、突遇火災(zāi)，保持鎮(zhèn)靜速撤離

突然面對(duì)濃煙和烈火，一定要保持鎮(zhèn)靜，迅速判斷危險(xiǎn)地點(diǎn)和安全地點(diǎn)，決定逃生的辦法，盡快撤離險(xiǎn)地。千萬不要盲目地跟從人流和相互擁擠、亂沖亂竄。只有沉著鎮(zhèn)靜，才能想出好辦法。

3、迅速撤離，匍匐前進(jìn)莫站立

在撤離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，當(dāng)濃煙滾滾、視線不清、嗆得你喘不過氣來時(shí)，不要站立行走，應(yīng)該迅速地爬在地面上或蹲著，以便尋找逃生之路。

4、善用通道，莫入電梯走絕路

發(fā)生火災(zāi)時(shí)，除可以利用樓梯等安全出口外，還可以利用建筑物的陽臺(tái)、窗臺(tái)、天窗等攀到周圍的安全地點(diǎn)，或沿著落水管、避雷線等建筑結(jié)構(gòu)中凸出物滑下樓。

5、煙火圍困，避險(xiǎn)固守要得法

當(dāng)逃生通道被切斷且短時(shí)間內(nèi)無人救援時(shí)，可采取尋找或創(chuàng)造避難場(chǎng)所、固守待援的辦法。首先應(yīng)關(guān)緊迎火的門窗，打開背火的門窗，用濕毛巾、濕布堵塞門縫或用水浸濕棉被蒙上門窗，然后不停用水淋透房間，防止煙火滲入，固守待援。

6、火及己身，就地打滾莫驚跑

火場(chǎng)上當(dāng)自己的衣服著火時(shí)，應(yīng)趕緊設(shè)法脫掉衣服或就地打滾，壓滅火苗；能及時(shí)跳進(jìn)水中或讓人向身上澆水、噴滅火劑就更有效了。

消防教案【篇15】

教學(xué)目的：

1訓(xùn)練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散通道。

2教育幼兒遇到危險(xiǎn)時(shí)聽從老師的指揮，作出基本的自救行為。

3培養(yǎng)教師和幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和保護(hù)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1熟悉火災(zāi)中自救的基本常識(shí)。

2知道本班的逃生路線。

教學(xué)過程：

1警報(bào)聲響起，教師與幼兒迅速做好準(zhǔn)備工作。

2老師立刻停止一切活動(dòng)，組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線路帶領(lǐng)幼兒有序下樓，集中到操場(chǎng)安全地帶，然后清點(diǎn)人數(shù)。

3在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災(zāi)地點(diǎn)，做到無遺漏、無丟失、無傷害。

教學(xué)總結(jié)：

通過此次活動(dòng)，讓幼兒知道，萬一遇到火災(zāi)不要盲目亂逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身傷害，同時(shí)也教育幼兒，不僅自己不玩火，也提醒身邊的人不玩火，注意用火安全，懂得保護(hù)自己。

幼兒消防課教案15篇

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。老師要按照教案課件來實(shí)施上課內(nèi)容。小編認(rèn)為“幼兒消防課教案”這篇文章值得一讀現(xiàn)向您強(qiáng)烈推薦，謝謝您來讀這篇文章我們希望它能為您帶來一些有用的見解！

幼兒消防課教案 篇1

1、了解消防員的工作，知道消防員擔(dān)負(fù)著保護(hù)人民生命和財(cái)產(chǎn)的重要使命，產(chǎn)生對(duì)消防員敬佩情感。

2、提高防火意識(shí)，知道遇到火警時(shí)的逃生方法和求救方法。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

重點(diǎn)：了解消防員工作，懂得火警時(shí)的逃生方法和求救方法。

難點(diǎn)：遇到火警時(shí)能鎮(zhèn)定安全的逃生。

1、消防員制服，消防員工作錄像帶，滅火器，電話，火警警鈴，拱門3個(gè)，毛巾若干條。

2、和保安叔叔討論商量如何讓孩子了解消防員的工作。

1、認(rèn)識(shí)消防員。

（1）引起興趣。請(qǐng)出消防員。

老師問：“今天有一位消防員叔叔要來和我們一起玩游戲?！?/p>

消防員問：“你們知道消防員是做什么的嗎？

（2）消防員向孩子介紹消防員的工作，觀看消防員的工作錄像?！笆裁磿r(shí)候需要消防員，為什么”“他們的衣服是怎么樣的”讓孩子看看，摸摸消防員的衣服，讓他們了解消防員衣服的用處，消防員是用什么來救火的，知道火警電話“119”的用處，講述消防員救火的故事，讓孩子更深刻了解他們的工作。

（3）向孩子介紹遇到火警時(shí)的逃生方法和求救方法，假如我們遇到火警時(shí)應(yīng)該怎樣做，首先用濕毛巾捂住口鼻，然后彎腰向戶外安全地方走去，找電話打“119”報(bào)警。發(fā)生火警時(shí)怎樣救火，介紹滅火器的使用方法。

2、游戲“我是小小消防員”。

游戲目的：讓孩子體會(huì)消防員工作，學(xué)習(xí)他們的勇敢，感受消防員滅火后的喜悅。

游戲無法：聽到火警鈴聲時(shí)，馬上用濕毛巾捂住口鼻，彎腰從最近的通道走到安全的地方，然后找電話報(bào)警。

優(yōu)點(diǎn)：

孩子們玩得很開心，很喜歡消防員和他們一起活動(dòng)，都能積極回答問題。講消防員的故事時(shí)，孩子們聽得津津有味，加深了孩子們對(duì)消防員的認(rèn)識(shí)。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習(xí)時(shí)，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識(shí)，懂得火災(zāi)時(shí)的逃生的方法。

缺點(diǎn)：

由于活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，活動(dòng)難度過大，在練習(xí)火警逃生時(shí)有幾個(gè)不孩子摔倒，還有一個(gè)膽小怕事的小女孩不敢參加。

幼兒消防課教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)孩子最初的自我保護(hù)意識(shí)。

2.讓孩子了解火災(zāi)的幾種原因，知道如何預(yù)防。

3.掌握幾種自救逃生的方法和技巧，提高自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片，毛巾，電話，幾個(gè)消防安全標(biāo)志。

活動(dòng)過程

一、通過提問引入活動(dòng):你在哪里看到過火，火有什么用，能做什么？

老師總結(jié):火有很多用處。它可以燒水做飯，照明，保暖。

第二，看火災(zāi)的圖片，引導(dǎo)孩子說出火災(zāi)的危險(xiǎn)性。

老師:但是火也有它的缺點(diǎn)?；鸩粌H能燒房子和人，還能燒森林，污染空氣。讓我們來看看！

第三，引導(dǎo)孩子說出防火的方法。

1.孩子想想。如果我們孩子的花園或者家里著火了怎么辦？

老師:如果發(fā)生火災(zāi)，我們就找火叔，叫他們119來幫我們。

2.火災(zāi)發(fā)生時(shí)，火叔還沒到。我們自己應(yīng)該怎么做？讓孩子自己思考，說出自救方法()

總結(jié):①預(yù)防火災(zāi)，孩子不能隨便玩火。②蚊香不要靠近容易著火的物品。③不能隨便放煙花。④孩子不能玩未點(diǎn)燃的煙頭。當(dāng)他們看到未點(diǎn)燃的煙頭時(shí)，他們應(yīng)該及時(shí)踩滅它們。如果發(fā)生火災(zāi)，我們會(huì)打電話給消防叔叔，叫他們119來幫助我們。如果火叔還沒到，我們可以用濕毛巾捂住口鼻，貓彎著腰從消防通道離開。

四。展示消防安全標(biāo)志圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并初步掌握幾種自救逃生的方法和技巧。

5.游戲:“安全防火自救”游戲。通過游戲，可以培養(yǎng)孩子在遇到火災(zāi)時(shí)不害怕、不驚慌，提高孩子的防火自救能力。

幼兒消防課教案 篇3

課程名稱

班安全健康《從“火”說起，從我做起》

課程分析

自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在所有的自然災(zāi)害中，發(fā)生頻率最高的，莫過于火災(zāi)。一個(gè)小小的火星可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財(cái)富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！比欢鴮?duì)于火，幼兒缺乏相應(yīng)的防火知識(shí)和能力。因此，增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)，提高幼兒的防火自救能力，加強(qiáng)幼兒防火安全教育至關(guān)重要。本次活動(dòng)通過視頻、圖片和實(shí)物具體形象的展示給幼兒，啟發(fā)幼兒一步一步深入思考和總結(jié)安全消防知識(shí)，并通過親身參與消防演練鞏共全消防知識(shí)并掌握消防技巧。

課程目標(biāo)：

1.了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，知道在平時(shí)生活中不能隨意玩火，培養(yǎng)幼兒的防火意識(shí)。

2. 知道火警電話“119”，以及撥打“119”的正確方法。

3. 學(xué)習(xí)幾種火場(chǎng)逃生的方法和技能，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

4. 知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

5. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

課程準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起查閱與火災(zāi)相關(guān)的資料。

2.課件、幻燈片、濕毛巾、電話等。

課程過程：

(一)故事導(dǎo)入。

1.認(rèn)識(shí)“火”字。

2.講述故事《火場(chǎng)逃生》。

教師：接下來可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?著火了他們?cè)撛趺崔k?皮皮猴是怎么做的?

(二)通過談話，了解發(fā)生火災(zāi)的原因，知道日常生活中不能玩火。

1.交流自己了解的火災(zāi)。

教師：你看到或聽到過火災(zāi)的事嗎?是在哪里發(fā)生的?什么原因引起的?

小結(jié)：在很多地方，如人們不小心的話，是很容易引起火災(zāi)的。

2.說說活動(dòng)室的易燃物品。

教師：活動(dòng)室里有哪些東西容易著火?

小結(jié)：木制品、布料、紙、塑料制品、老化的電器等都是易燃物，碰到火容易引起火災(zāi)。

3.火災(zāi)的危害很，知道在生活中不能玩火。

教師：火災(zāi)火給我們帶來什么危害呢?怎么預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。

小結(jié)：火災(zāi)的危害真的很，所以不能玩火、玩電。

(三)學(xué)習(xí)發(fā)生火災(zāi)時(shí)簡(jiǎn)單的自救方法。

1.小組合作、交流、討論發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救辦法。

教師：那發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們應(yīng)該怎么做呢?

教師：圖上的小朋友是怎么做的?他做的對(duì)嗎?做好標(biāo)記并說說理由。

2.兩兩合作學(xué)習(xí)撥打119電話。

教師：遠(yuǎn)處發(fā)生了火災(zāi)，可以做什么?如何撥打119。

教師：小朋友是如何撥打電話的?先說什么?再說什么?最后說什么?

教師：老師做警察，誰來做報(bào)警的人，我們來演示一下。

幼兒兩兩模擬學(xué)習(xí)。

3.消防演習(xí)。

課程反思：

在活動(dòng)開展過程中，孩子們了解到了一些關(guān)于火的由來，并在活動(dòng)中積極的表現(xiàn)表達(dá)。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們一開始都認(rèn)為火只有害處，沒有好處，但是也有少部分幼兒認(rèn)為火也有好處的，于是，我們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中，孩子們的語言能力得到了鍛煉，概括事物的能力也加強(qiáng)了。

在了解了一定的知識(shí)以后，孩子們的經(jīng)驗(yàn)映到了情境體驗(yàn)中，他們會(huì)在情境體驗(yàn)中扮演消防員和求救者。根據(jù)幼兒喜愛童話的年齡特點(diǎn)，利用幼兒所喜愛的故事形式，通過讓幼兒猜測(cè)故事中火災(zāi)原因，講講如何防止火災(zāi)，并設(shè)計(jì)防火標(biāo)志等形式手段，培養(yǎng)幼兒的安全環(huán)保意識(shí)，使孩子增強(qiáng)防火意識(shí)，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感。

關(guān)于“火”的活動(dòng)進(jìn)行了一節(jié)課，在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的積極性和投入程度是相當(dāng)高的，表現(xiàn)在能積極膽的`發(fā)言，連一些平時(shí)比較膽小的孩子也積極投入其中，因此，孩子們是在愉快的氣氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知識(shí)，遇到火災(zāi)該怎么辦。最后的逃生演習(xí)使孩子們的感官上有了更近一步的刺激，記憶也就更深刻了，并培養(yǎng)了孩子的應(yīng)變能力，只是增強(qiáng)的防火意識(shí)尚嫌不足，小孩子的防注意識(shí)亦有必要及早抓。當(dāng)今不少人缺乏防火意識(shí)，原因是多方面的。活動(dòng)過程中，我覺得追隨孩子興趣點(diǎn)的能力，洞察孩子心理世界的能力也得到了逐步的提高。

幼兒消防課教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識(shí)和自救的能力。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒膽清楚地講述自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集火災(zāi)的案例及錄像。

2、有消防車聲音的錄音帶、濕毛巾等。活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入

1、播放錄音帶，小朋友聽一下，這是什么聲音?發(fā)生什么事情了?

2、這里有一段關(guān)于火災(zāi)的錄像，我們一起來看看當(dāng)時(shí)的情景。

(二)避免火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法

避免火災(zāi)的發(fā)生：

出示圖片。

1、(一個(gè)小朋友在玩火)這個(gè)小朋友這樣做對(duì)嗎?

2、(小朋友喜歡的玩具掉到床下的墻角了，一個(gè)小朋友在用火柴照明)小朋友這樣做安全嗎?

小結(jié)：這兩個(gè)小朋友的做法都不對(duì)，這樣做容易引起火災(zāi)。

幼兒自救的方法：

1、小朋友假如我們碰到火災(zāi)了，我們?cè)趺醋瞿?(幼兒可自由討論，撥打火警電話119;根據(jù)圖標(biāo)趕快離開現(xiàn)場(chǎng)，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)

2、剛才小朋友第一個(gè)想到的辦法是打火警電話"119"，讓他們來助我們。

3、小結(jié)：我們撥打火警電話時(shí)一定要講清楚自已家的地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。

4、那著火的時(shí)候，消防叔叔還沒到，我們自己要做些什么呢?

(三)消防演練

1、播放消防演習(xí)視頻，讓幼兒自己觀察，說出自救辦法--濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，用滅火器滅火，從安全出口離開…….

2、消防演習(xí)活動(dòng)，組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線饅領(lǐng)幼兒有序下樓，集中到操場(chǎng)安全地帶，再清點(diǎn)人數(shù)。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災(zāi)地點(diǎn)，做到無遺漏、無丟失、無傷害。

(四)活動(dòng)結(jié)束總結(jié)幼兒在消防演習(xí)中遇到的問題，再次加深幼兒多消防知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)反思：

通過讓幼兒學(xué)會(huì)在火災(zāi)中保護(hù)自己的生命顯得尤為重要，讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，知道在平時(shí)生活中不能隨意玩火，培養(yǎng)幼兒的防火意識(shí)，學(xué)習(xí)撥打119火警電話的正確方法及幾種火場(chǎng)逃生的方法和技能。所以，我認(rèn)為這課非常有意義。幼兒在今后遇到危險(xiǎn)也能冷靜對(duì)待。

幼兒消防課教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看逃生圖上的重要標(biāo)志：出口、門、可通過、不可通過。

2、通過自己動(dòng)手制作逃生圖，并為自己尋找最快的逃生路線，了解火災(zāi)發(fā)生時(shí)時(shí)間的寶貴。

3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

教學(xué)準(zhǔn)備：

事先帶領(lǐng)孩子參觀幼兒園內(nèi)的走廊與出口、做了一半的逃生圖（大小孩子兩人一張）、各色卡紙、剪刀、雙面膠、水彩筆

教學(xué)過程：

1、討論如果幼兒園里發(fā)生了火災(zāi)，小朋友們應(yīng)該怎么辦（以最快的速度離開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)到達(dá)安全的地方）

2、了解逃生圖得重要作用，有了它就可以知道自己的位置，并盡快確定逃生路線。

3、出示逃生圖，請(qǐng)幼兒觀察，找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大門的位置，貼上相應(yīng)的標(biāo)志，并畫出相應(yīng)的逃生路線。

4、請(qǐng)幼兒為幼兒園其他班的小朋友制作逃生圖。

要求：大小班幼兒合作完成，在原有基礎(chǔ)上，貼上走廊、門、出口、可通過、不可通過等標(biāo)志，并用水彩筆畫出為自己確定的逃生路線。

5、將制作好的逃生圖張貼在走廊等的顯眼地方。

教學(xué)反思：

安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。教學(xué)中，就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷，讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，豐富幼兒安全防火知識(shí)，從小培養(yǎng)安全意識(shí)。要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，需要家長(zhǎng)，社會(huì)的全體支持。以后我我更加積極的爭(zhēng)取到的家長(zhǎng)配合，使家長(zhǎng)真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長(zhǎng)起到最大的作用。

幼兒消防課教案 篇6

活動(dòng)目的：

1.通過游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)五線譜，知道構(gòu)成五線譜的元素線、間、

小節(jié)線以及高音譜號(hào)的名稱。

2.讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的.樂譜，并能說出自己在五線譜的位置。

3.培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣。

4.讓幼兒體驗(yàn)互相幫助，共同合作的樂趣，培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。

2.五線譜圖示。

3.制作五線譜的毛線，將若干小節(jié)線、高音譜號(hào)放在教室周圍。

音符媽媽：我想給音符寶寶建一座房子，你們說起什么樣的呀？需要什么材料呀？

幼兒討論后出示五線譜圖示，征得幼兒同意后，對(duì)照?qǐng)D示開始與大音符寶寶一起拉線建構(gòu)，要求幼兒合作完成。

音符媽媽：讓我們對(duì)照設(shè)計(jì)圖，看看還缺少什么材料。請(qǐng)小音符寶寶去找來。

2.認(rèn)識(shí)“五線譜”。

音符媽媽：房子起好了，我們來給它安個(gè)名字吧，叫“五線譜”。

五線譜上有一間一間的房間，這是五線譜的第一線，這是第一間……還有房子的大門“高音譜號(hào)”。我們知道了這些知識(shí)以后，住到里面就不會(huì)亂了。

幼兒聽教師的指令分別站到五線譜的相應(yīng)位置，鞏固對(duì)線與間的認(rèn)識(shí)。

音符媽媽：音符寶寶一定很想住新房子吧，為了不擁擠，一個(gè)大寶寶帶一個(gè)小寶寶住一個(gè)房間。

音符媽媽：小音符的房子真有趣，到下次，我們還可以邀請(qǐng)不同的朋友來做客，小音符回去想一想，可以邀請(qǐng)誰？

活動(dòng)反思:

此活動(dòng)教師設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn),將抽象的樂理知識(shí)設(shè)計(jì)成為幼兒易懂的,而且貼近幼兒生活的感性活動(dòng)。由于幼兒的年齡特點(diǎn)，（中小混齡），教師在活動(dòng)開始時(shí)以游戲來吸引幼兒，調(diào)動(dòng)他們的情緒，教師教態(tài)親切，稱呼幼兒為“寶寶”，與幼兒有情感交流，使得活動(dòng)順利的過度到第二環(huán)節(jié)。

第二環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，是知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓幼兒正確認(rèn)識(shí)“五線譜”，教師在活動(dòng)中掌握了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合蒙臺(tái)梭利的教育理論，采用三步教學(xué)法?？墒怯變涸谶@一環(huán)節(jié)里注意力有所分散，教師的語言應(yīng)該緊湊，更好得轉(zhuǎn)移幼兒的注意到五線譜上來。

第三環(huán)節(jié)是讓幼兒在游戲中鞏固對(duì)五線譜的認(rèn)識(shí)，是整個(gè)活動(dòng)的高潮，也是培養(yǎng)幼兒大帶小的合作品質(zhì)，教師應(yīng)該采用多種教育手段的結(jié)合，利用音樂的效果，采用游戲的形式，更好的體現(xiàn)教師是幼兒的合作者，引導(dǎo)者，支持者的教育理念。

幼兒消防課教案 篇7

消防常識(shí)學(xué)一學(xué)

1、我國(guó)消防宣傳日你知道嗎?是每年的11月9日。

2、火警電話號(hào)碼"119"，正確撥打"119"報(bào)警也是需要方法的!發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要盡快撥打火警電話報(bào)警，撥打時(shí)要講清楚發(fā)生火災(zāi)的地點(diǎn)和火勢(shì)大小。

3、學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)的防火安全自救知識(shí)與技能(家長(zhǎng)輔助學(xué)習(xí))。

預(yù)防對(duì)策：

1、學(xué)生要?jiǎng)窦议L(zhǎng)盡量不要在家里吸煙，尤其是不要在酒后和臨睡前躺在床上吸煙;

2、外出時(shí)，臨睡前應(yīng)關(guān)閉電源開關(guān)及煤氣，液化氣總閥門;

3、家中如果使用大功率家用電器和微波爐，電熱器，空調(diào)，電熨斗等要錯(cuò)開時(shí)間，以防電線過載;

4、不要玩火，要遠(yuǎn)離電器設(shè)備;

5、節(jié)假日如果燃放煙花爆竹，要在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)燃放;

6、電熱沐浴器，電褥等使用時(shí)要格外小心，最好安裝漏電保護(hù)器;

7、使用電熨斗，電熱杯，電吹風(fēng)等器具必須切斷電源后再離開;

8、不能用大功率燈泡取暖或烘烤衣服;

9、千萬不能用明火(火柴，蠟燭等)開啟電器(電燈，排風(fēng)等)查找煤氣泄漏，若在夜間聞到煤氣，液化氣氣味時(shí)，先打開門窗通氣散風(fēng)后，待氣味較少后，再去開燈檢查;

10、夏季不要將點(diǎn)燃的蚊香貼靠床沿，窗簾放置。

家庭應(yīng)急救護(hù)對(duì)策：

1、發(fā)現(xiàn)著火要迅速打火警電話"119"，并講清楚地點(diǎn)，部位;

2、一旦火已從陰燃到火苗階段，迅速用家中毛毯，被子等物罩住火焰再澆水撲打;

3、用臉盆，水桶不斷澆水滅火;

4、較輕較小物品著火，盡快將它搬到室外滅火;

5、炒菜時(shí)油鍋起火，直接蓋上鍋蓋端離爐灶即可;

6、家用電器著火，要先切斷電源，設(shè)法用水打濕毛毯，棉被覆蓋窒息滅火;

7、洗衣機(jī)失火為家用電器火災(zāi)之最，洗衣機(jī)不僅要放置在通風(fēng)散熱良好處，更要細(xì)查常查電源引線磨損老化程度;

8、電視機(jī)著火，人要站在電視機(jī)側(cè)后面，以防顯像管爆裂傷人;

9、煤氣，液化氣灶著火，先關(guān)閉閥門，再就近用衣物浸水后蓋住，然后澆水撲打;

10、救火時(shí)門窗要慢開，以防風(fēng)助火勢(shì);

11、救火時(shí)若有可能要將液化氣罐及時(shí)疏散到安全地點(diǎn);

12、發(fā)生火災(zāi)自行撲滅的也要向公安消防部門報(bào)告，以便查明原因，吸取教訓(xùn)。對(duì)小學(xué)生而言，假如你的周邊一旦發(fā)生火災(zāi)，消防部門建議同學(xué)們首先要做的是盡快逃離火場(chǎng)，就近叫人或報(bào)警。

應(yīng)急條件下的迅速逃生也是重要的減災(zāi)方針：

1、平時(shí)要考慮好幾條不同的逃生路線;

2、火災(zāi)時(shí)不能鉆到閣樓，床底，大櫥柜內(nèi);

3、火勢(shì)不大時(shí)，要披上浸濕的衣服向外沖;

4、不要留戀財(cái)物，要盡快逃出現(xiàn)場(chǎng)，已成功逃出切不可再跑回去取物找人;

5、在濃煙中避難逃生要放低身體，最好用濕毛巾捂住口鼻，向安全出口俯身行走或匍匐前進(jìn)，不能往煙大的有火的地方去，千萬不要乘坐電梯，要走安全通道;

6、若身上已著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅;

7、生命受威脅時(shí)，樓上居民不要盲目跳樓，可用繩或床單撕成條狀連結(jié)起來，并緊拴在門窗框上滑下;

8、若逃生之路被火封鎖，在無奈的情況下，退回室內(nèi)，最好在衛(wèi)生間關(guān)閉門窗，不斷向門窗澆水;

9、充分利用陽臺(tái)，天窗等進(jìn)行自救;

10、住在高層建筑的居民被火圍困時(shí)，要趕快向室外拋沙發(fā)墊，枕頭等小物品，夜間則打手電，發(fā)出求救信號(hào)。

幼兒消防課教案 篇8

在炎炎的夏日里各種美味冷飲成為了孩子們最好的消暑品之一，因其甜爽可口，備受孩子們喜愛，但由于幼兒腸胃虛弱，因此，冷飲吃多了會(huì)引起腹瀉、消化不良、食欲減退等不良反應(yīng)。冷飲里有很多的色素和糖，吃多了還容易齲齒，對(duì)身體沒有好處，為了讓孩子們了解過量吃冷飲對(duì)身體造成的危害，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1、認(rèn)識(shí)多種不同種類的冷飲，能用較完整地語言說出冷飲的名稱、形狀、感知冷飲的基本特點(diǎn)。

2、了解夏季食用冷飲的常識(shí)，懂得不能貪吃冷飲。

1、幼兒用書第44—46頁貨多媒體教學(xué)資源《冰激凌小豬》。

2、少量冷飲食品，各種冷飲包裝袋、盤子與餐巾。

1、教師首先向幼兒展示準(zhǔn)備好的各種冷飲，引導(dǎo)幼兒用較完整的語言說出不同冷飲的名稱和外形特征。

展示各種冷飲的包裝，引導(dǎo)幼兒說一說自己認(rèn)識(shí)哪種冷飲?請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面向大家介紹自己喜歡吃的冷飲。

2、幼兒分組品嘗冷飲，感知冷飲食品的特點(diǎn)。

(1)引導(dǎo)幼兒自己打開包裝，慢慢地品嘗。

(2)提出問題，引導(dǎo)幼兒說出吃的是什么冷飲?是什么味道?吃冷飲時(shí)有什么感覺?冰激凌在自己的嘴里有什么變化?

教師小結(jié)：不同口味，不同名稱的'冷飲所需要的原料也不一樣，各種冷飲根據(jù)溫度會(huì)慢慢的化掉。

3、教師借助多媒體教學(xué)資源中的圖片或結(jié)合幼兒用書講述故事《冰激凌小豬》引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，懂得吃冷飲要適量。

講述故事后提問：小豬胖胖喜歡吃什么?它變成了什么?為什么?小動(dòng)物是怎樣幫助他的?小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆矁龅脺喩戆l(fā)抖?

4、通過討論，了解夏季食用冷飲的常識(shí)。

引導(dǎo)幼兒說一說食用冷飲時(shí)要注意些什么，為什么不能多吃冷飲?讓幼兒懂得吃冷飲要適量，身體才會(huì)健康。

教師小結(jié)：冷飲雖然好吃，但吃多了就會(huì)刺激我們的腸胃，會(huì)肚子疼，還會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良，要適量吃冷飲。

通過本次活動(dòng)孩子們認(rèn)識(shí)了各種各樣的冷飲，通過聽故事《冰激凌小豬》知道了過量吃冷飲會(huì)引起腸胃不舒服，同時(shí)也了解了貪吃冷飲給身體其他部位帶來的危害。

幼兒消防課教案 篇9

教學(xué)目標(biāo):

1.通過閱讀新聞和講故事讓學(xué)生知道森林火災(zāi)的原因。

2.讓學(xué)生了解森林火災(zāi)的一般特征。初步了解森林防火的安全意識(shí)。從小養(yǎng)成熱愛森林、熱愛自然的好習(xí)慣。

3.知道森林防火和愛護(hù)森林的重要性。

4.根據(jù)學(xué)校和家庭環(huán)境，嘗試學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)森林防火措施。

5.通過對(duì)火災(zāi)事件的了解，知道火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識(shí)，明確防火和自救的重要性。

6、了解各種消防器材，掌握一些消防安全知識(shí)和滅火、防火自救方法。學(xué)習(xí)拯救世界的技巧。提高學(xué)生的自救意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

7.學(xué)會(huì)使用各種方法查閱、收集和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、獲取新知識(shí)、溝通和合作的能力。培養(yǎng)學(xué)生積極參與意識(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)理性。

教學(xué)重點(diǎn):森林防火的重要性。初步了解森林防火的安全意識(shí)。從小養(yǎng)成熱愛森林、熱愛自然的好習(xí)慣。做護(hù)林防火的宣傳員。

教學(xué)難點(diǎn):正確理解防火與護(hù)林的關(guān)系。盡量根據(jù)學(xué)校和家庭環(huán)境設(shè)計(jì)森林防火措施。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.了解學(xué)生對(duì)森林火災(zāi)的一般認(rèn)識(shí)。

2.總結(jié)森林火災(zāi)的一般特征，并學(xué)習(xí)如何保護(hù)它們。收集從小熱愛森林和自然的名人的故事。

教學(xué)時(shí)間:一個(gè)課時(shí)

教學(xué)過程:

一.進(jìn)口

1.火是一種“神圣”的物質(zhì)。它是我們最熟悉的事物之一，我們經(jīng)常會(huì)把它摸回來；然而，它是對(duì)每個(gè)人最有害的物質(zhì)之一。雖然做飯炒菜都要，但你聽說過火對(duì)森林的危害嗎？老師經(jīng)常在晨會(huì)上談?wù)撍奈：?。?bào)紙上發(fā)表了許多批評(píng)意見。誰能舉個(gè)例子？

2.展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片。老師:看完這些圖片你想說什么？你還在哪里見過如此恐怖的場(chǎng)景？你感覺如何？(命名后群發(fā)。)

3.再放一張圖，一個(gè)男孩用矯健的技巧幫助森林中的動(dòng)物從容逃離森林大火。讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下提出值得討論的問題，并通過點(diǎn)名、小組合作或同桌交流等方式進(jìn)行反饋。比如:

(1)為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)？

(2)圖中有多少種動(dòng)物？他們有哪些不同的表達(dá)方式？

(3)這個(gè)男孩是如何幫助動(dòng)物逃跑的？

4.總結(jié):可以！天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福！生活如此美好，卻又如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識(shí)，像圖中的英雄少年一樣掌握一些自救逃生的方法。

二、森林火災(zāi)分析

1.什么是森林火災(zāi):

森林火災(zāi)是指森林火災(zāi)失去人為控制，在林地內(nèi)自由蔓延和擴(kuò)大，給森林、森林生態(tài)系統(tǒng)和人類帶來一定危害和損失的行為。森林火災(zāi)是一種突發(fā)性強(qiáng)、破壞性大、處置和救援難度大的自然災(zāi)害。

2.談?wù)撘鹕只馂?zāi)的各種原因。

(1)焚燒；

(2)火燒山造林；

(3)焚燒灰燼和積累肥料；

(4)燒脊；

⑸焚燒秸稈；

(6)在林區(qū)吸煙、亂扔煙頭；

(7)曾經(jīng)的森林野餐、燒烤；

⑻在林區(qū)燒紙、燒香、點(diǎn)蠟燭、放鞭炮；

⑼人在林區(qū)用火器打獵；

⑽進(jìn)入林區(qū)的汽車漏氣噴火；

⑾乘客和乘車人亂扔煙頭和火種；

⑿機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)著火；

(13)雷擊引起的火災(zāi)。上述人為用火行為和自然災(zāi)害都會(huì)引發(fā)森林火災(zāi)。

3.森林火災(zāi)的危害

(1)森林火災(zāi)不僅能燒毀許多樹木，降低林分密度，破壞森林結(jié)構(gòu)；同時(shí)也造成樹種的演替，用低值樹種、灌木、雜草代替，降低森林利用價(jià)值。

(2)森林被燒毀，林地裸露，森林保持水土的功能喪失，會(huì)引發(fā)其他自然災(zāi)害如澇、旱、山洪、泥石流、滑坡、風(fēng)沙等。

(3)被火燒的樹木生長(zhǎng)衰退，為大量的森林病蟲害提供了有利的環(huán)境，加速了樹木的死亡。森林火災(zāi)后，森林環(huán)境變化劇烈，天氣、水土等森林生態(tài)受到干擾，失去平衡，往往需要幾十年或上百年才能恢復(fù)。

(4)森林火災(zāi)可以燒毀林區(qū)的各種生產(chǎn)設(shè)施和建筑物，威脅林區(qū)附近的村鎮(zhèn)，危及林區(qū)人民生命財(cái)產(chǎn)安全。同時(shí)，森林大火會(huì)燒毀并趕走珍貴的動(dòng)物。森林火災(zāi)發(fā)生時(shí)，會(huì)產(chǎn)生大量煙霧，污染空氣體環(huán)境。此外，撲救森林火災(zāi)耗費(fèi)大量人力、物力和財(cái)力，影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。有時(shí)還造成人身傷亡，影響社會(huì)穩(wěn)定。

三、森林防火知識(shí)

1、森林防火，嚴(yán)格控制火源是關(guān)鍵。

2.齊心協(xié)力，森林防火是有力的。

3、嚴(yán)查嚴(yán)管，森林安全有保障。

4.預(yù)防火災(zāi)，愛護(hù)森林。

5.No-5:未經(jīng)批準(zhǔn)不準(zhǔn)焚燒，沒有專人負(fù)責(zé)，二級(jí)風(fēng)以上天氣不準(zhǔn)焚燒，沒有防火隔離帶，沒有滅火工具。

6.不燒:不燒荒地開墾，不燒田埂雜草，不燒牧場(chǎng)，不燒林中火把，不燒野外取暖野餐的伙伴，不亂扔煙頭、火柴等火種，不燃放鞭炮，不在林緣燒紙、點(diǎn)蠟，不燒火驅(qū)蚊和使用火器狩獵，不在林緣進(jìn)行爆破和實(shí)彈射擊。

7.特別常見的火災(zāi)事故:生活中我們到處都在和火打交道，但是火給我們帶來很多危害，所以我們不要玩火。平時(shí)不要帶打火機(jī)，火柴，鞭炮。

8.清明節(jié)掃墓，要特別注意香蠟引起的火災(zāi)。

9、加強(qiáng)對(duì)兒童、孤寡、精神病患者、流浪乞討人員的監(jiān)管，及時(shí)制止這些人野外用火，規(guī)范野外用火行為。

10.嚴(yán)禁損壞、挪用或擅自拆除森林防火設(shè)施，堵塞消防通道，破壞森林防火帶。

幼兒消防課教案 篇10

游戲目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

游戲準(zhǔn)備：

自制的梅花樁、小房子、火苗、獨(dú)木橋、礦泉水瓶、棍子、游戲音樂。

游戲玩法：

1、有座小房了著火了，火苗越燒越旺(火苗幼飾)，小朋友扮演消防隊(duì)員來滅火，可是這個(gè)小房子在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的村莊里，需要消防員們一起走過獨(dú)木橋，渡過沼澤地，鉆過小山洞才可以到達(dá)。

2、消防隊(duì)員可以兩兩合作拿消防栓滅火，也可獨(dú)自拿滅火器滅火，直到火苗撲滅。

游戲規(guī)則：

1、在游戲中幼兒使用任何器械都應(yīng)保護(hù)好自己。

2、在度過各種障礙時(shí)幼兒應(yīng)不擁不擠。

3、在踩獨(dú)木橋和梅花樁時(shí)，腳不能挨地。

幼兒消防課教案 篇11

1.消防事關(guān)你我他，安全系著千萬家。

2.履行消防安全職責(zé)，規(guī)范消防安全。

3.防范火災(zāi)，人人有責(zé)，人人防火，戶戶安全。

4.任何單位對(duì)存在的火災(zāi)隱患，應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以消除。

5.遠(yuǎn)離火災(zāi)，珍愛生命，共建平安家園。

6.隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山。

7.消防安全祝您平安。

8.掌握消防常識(shí)，遵守消防法規(guī)。

9.學(xué)好活動(dòng)知識(shí)，一生平安幸福。

10.預(yù)防山火。

11.用全部的熱血和生命去譜寫當(dāng)代蹈火者的輝煌。

12.消防車載著不同的設(shè)備，但卻消滅同一個(gè)目標(biāo)?？鞓返淖叱龌饒?chǎng)。

13.消防工作貫徹預(yù)防為主防消結(jié)合的方針。

14.消防安全常抓不懈，抓而不緊，等于不抓。

15.生產(chǎn)再忙防火不忘。

16.愛心獻(xiàn)人民，安全送萬家。

17.消防工作實(shí)行防火安全責(zé)任制。

18.人人把好防火關(guān)，有備無患保平安。

19.消防安全齊參加，預(yù)防火災(zāi)靠大家。

20.公安消防隊(duì)，救火不收費(fèi)。

幼兒消防課教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo)

感受歌曲堅(jiān)定、有力的進(jìn)行曲風(fēng)格，學(xué)習(xí)由弱拍起唱的方法。

創(chuàng)編與歌曲情緒、歌詞內(nèi)容相一致的歌表演動(dòng)作。

在歌表演時(shí)，體驗(yàn)當(dāng)消防員神氣、自豪的激動(dòng)心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

消防員出警、在火場(chǎng)救人的圖片。

音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

老師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒爭(zhēng)當(dāng)消防員的愿望，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

老師（出示消防員叔叔演習(xí)圖片）：這是誰？你從哪里看出來是消防員叔叔？你們覺得消防員叔叔神氣嗎？

在音樂磁帶伴奏下，引導(dǎo)全體幼兒模仿消防員神氣的樣子。

老師：現(xiàn)在我們都來學(xué)一學(xué)消防員叔叔的樣子。

老師通過提問幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

老師：剛才我們看見消防員穿的是什么衣服？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

老師：消防員是干什么的？你們長(zhǎng)大想當(dāng)消防員嗎？

老師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)兩段歌詞內(nèi)容，念給幼兒聽。

幼兒學(xué)唱歌曲。

老師范唱歌曲。

老師：我也來做消防員，你們聽聽我唱了什么？

老師帶領(lǐng)幼兒跟著琴聲有節(jié)奏地念歌詞。

幼兒用輕聲演唱的方式嘗試自己將歌詞、旋律進(jìn)行匹配。

老師和幼兒共同演唱歌曲。幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)在弱拍的后半拍起唱。老師提醒幼兒注意聽自己的演唱方法，并輕聲跟隨自己一起演唱，以便聽清歌聲，較快地掌握這一難點(diǎn)。（老師可以用手勢(shì)進(jìn)行提醒。）

老師啟發(fā)幼兒用雄壯有力的聲音來唱歌。

老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。

老師引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊做動(dòng)作。請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家展示自己根樅詞創(chuàng)編的動(dòng)作，大家跟他學(xué)做。

老師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行整理，組合成歌表演。幼兒根據(jù)整理好幼兒動(dòng)作進(jìn)行表演。

幼兒消防課教案 篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受火災(zāi)的威脅以及火災(zāi)帶來的危害。

2、讓幼兒懂得逃生自救的基本技能。

3、讓幼兒認(rèn)識(shí)消防設(shè)施設(shè)備，提高防火意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

2、人手一塊濕毛巾。

3、安全出口指示牌，滅火器。

活動(dòng)設(shè)想：

教師小結(jié)：火可以給我們的生活帶來很多方便，但如果我們用火不當(dāng)，就會(huì)發(fā)生火災(zāi)，危害我們的生命了，所以我們一定要小心用火。

二、教師播放《火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)》視頻片段，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀看。

通過觀看視頻，引導(dǎo)幼兒回答：火災(zāi)對(duì)我們有什么危害？幼兒回答后，教師總結(jié)。

三、出示以下幻燈片，引導(dǎo)幼兒說說發(fā)生火災(zāi)時(shí)該怎么辦？

（1）如果發(fā)生火災(zāi)了，該怎么辦？

教師小結(jié)：發(fā)生火災(zāi)時(shí)要迅速撥打火警電話119，并講清楚你的詳細(xì)地址、姓名及電話號(hào)碼（告訴幼兒切記不能隨便撥打火警電話）。

（2）如果家里起火了該怎么辦？教師小結(jié)：家中一旦起火，不要驚慌失措，如果火勢(shì)不大，應(yīng)迅速利用家中的滅火器，采取有效措施控制和撲救。

（3）如果火勢(shì)很猛，濃煙很多，我們有什么辦法逃到安全的地方？教師小結(jié)：受到火勢(shì)威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上濕衣服、濕被褥等向安全出口方向沖出。穿過濃煙逃生時(shí)，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

師：濕毛巾要折疊6―8層才能防止?jié)鉄焼苋氡强?，然后用濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走?/p>

（讓幼兒練習(xí)折疊濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走）。

（4）發(fā)生火災(zāi)了，可以乘坐電梯嗎？；為什么？教師小結(jié)：遇到火災(zāi)時(shí)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。

（5）如果所有的逃生線路被大火封鎖了，該怎么辦？師小結(jié)：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向室外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援，千萬不能盲目跳樓。

（讓幼兒練習(xí)揮舞衣物、呼叫等求救方法）。

你拍一，我拍一，生命安全數(shù)第一，你拍二，我拍二，學(xué)習(xí)消防在一塊兒，你拍三，我拍三，消防站里去參觀，你拍四，我拍四，安全通道莫堵死，你拍五，我拍五，彎腰行走口鼻捂，你拍六，我拍六，易燃物品勿亂丟，你拍七，我拍七，正確使用滅火器，你拍八，我拍八，電器起火拉電閘，你拍九，我拍九，著火快打119，你拍十，我拍十，消防教育要及時(shí)。

活動(dòng)反思：

自然是如此美好，然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在所有的自然災(zāi)害中，發(fā)生頻率最高的，莫過于火災(zāi)。一個(gè)小小的火星可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財(cái)富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。然而對(duì)于火，幼兒缺乏相應(yīng)的防火知識(shí)和能力。因此，增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)，提高幼兒的防火自救能力，加強(qiáng)幼兒防火安全教育至關(guān)重要。

幼兒消防課教案 篇14

1. 人人關(guān)心消防事，家家戶戶保平安。

2. 火災(zāi)起心莫急，濕手巾捂口鼻。

3. 共筑心中“防火墻”，搭起生命安全網(wǎng)。

4. 安全能聚千家財(cái)，火災(zāi)可焚萬戶心。

5. 人人參與消防，家家幸福安康。

6. 消防連著你我他，保障安全靠大家。

7. 嚴(yán)禁圈占消防設(shè)施，確保疏散通道暢通。

9. 防事關(guān)千萬家，平安和諧靠大家。

10. 單位主抓，完善機(jī)制，提高社會(huì)單位消防安全“四個(gè)能力”。

11. 消防設(shè)施別亂動(dòng)，撲救火災(zāi)有大用。

12. 隱患險(xiǎn)于明火，防患勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山。

13. 兒童玩火最危險(xiǎn)，家長(zhǎng)老師要嚴(yán)管。

14. 消除火災(zāi)隱患，構(gòu)建平安社會(huì)。

15. 政府主導(dǎo)，齊抓共管，落實(shí)政府部門消防工作“四項(xiàng)責(zé)任”。

16. 全民齊動(dòng)員，共筑消防安全防火墻。

17. 筑牢社會(huì)消防安全“防火墻”工程，確保全省火災(zāi)形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定。

18. 消除火災(zāi)隱患，創(chuàng)造美滿生活，構(gòu)建和諧社會(huì)。

19. 防火常識(shí)進(jìn)校園，自防自救保安全。

20. 消防宣傳進(jìn)萬家，平安相伴你我他。

幼兒消防課教案 篇15

一、設(shè)計(jì)意圖

為了克服幼兒過去單一地、機(jī)械地模仿教師動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，因此創(chuàng)設(shè)情景游戲，幼兒以角色身份參與游戲，讓幼兒在游戲中不僅學(xué)習(xí)鍛煉身體的基本動(dòng)作技能，也讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)自己探索、嘗試，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

二、目標(biāo)與任務(wù)

1、練習(xí)走、跑、鉆、跳等相結(jié)合的動(dòng)作;

2、對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境教育;

3、培養(yǎng)幼兒相互合作的精神。

4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

三、游戲器械

輪胎、竹梯、鋼圈、體操墊、橡皮筋、動(dòng)物模具、紅絲帶。

四、游戲玩法

1、角色分配：教師——"消防隊(duì)長(zhǎng)";幼兒――"消防員"

2、某消防訓(xùn)練基地，消防員正在進(jìn)行訓(xùn)練……，突然，接到火警119指揮中心命令，市郊森林發(fā)生大火，全體官兵赴失火現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行滅火，搶救被大火圍困的動(dòng)物，經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，終于把火撲滅，救出了被圍困的小動(dòng)物。

3、規(guī)則：

A、嚴(yán)格按照游戲路線進(jìn)行游戲;

B、注意安全。

五、教學(xué)反思：

由于活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，活動(dòng)難度過大，在練習(xí)火警逃生時(shí)有幾個(gè)不孩子摔倒，還有一個(gè)膽小怕事的小女孩不敢參加。

小班喝果汁教案模板15篇

教案課件是老師上課的重要部分，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。教師需要在制定教案的過程中體現(xiàn)教育公平。今天欄目小編為大家準(zhǔn)備了有關(guān)“小班喝果汁教案”的內(nèi)容，您可以相信這篇文章會(huì)為您提供一些靈感！

小班喝果汁教案(篇1)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步感知不同顏色混合后會(huì)變化出多種色彩，認(rèn)識(shí)1—2種新的顏色。

2、引導(dǎo)幼兒在玩玩、說說中體驗(yàn)玩色的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

內(nèi)裝有水的飲料瓶人手1個(gè)、瓶蓋若干、西瓜、檸檬、彌猴桃等多種水果的商標(biāo)人手1份、毛巾。

【活動(dòng)過程】

一、活動(dòng)導(dǎo)放，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：今天老師帶來了一個(gè)有魔法的瓶子，他可是會(huì)變魔術(shù)的哦?。ㄗ兡g(shù)）

2、引導(dǎo)幼兒觀察自己瓶子中的水在搖一搖后變成什么顏色的了？

二、觀看多媒體課件。

1、播放課件，認(rèn)識(shí)紅色的水果。

2、為制作出來的“果汁”貼上標(biāo)記。

3、請(qǐng)幼兒自己去變魔術(shù)并且貼標(biāo)記。

4、認(rèn)識(shí)自己手里和別人手里的不同顏色。

三、初步探索，發(fā)現(xiàn)變化。

1、師：告訴小朋友這個(gè)魔法瓶子中的秘密就藏在瓶蓋里，每個(gè)瓶蓋里有不同顏色顏料，我們搖一搖瓶子，顏料就把水染成了和它一樣的顏色。

2、換一個(gè)瓶蓋，再搖一搖，看看會(huì)發(fā)生什么變化。

3、請(qǐng)幼兒也去試一試，看看會(huì)發(fā)生什么變化。

四、交流分享。

1、師：看看你們瓶子里的水有什么變化？

2、出示記錄表，認(rèn)識(shí)1—2種新的顏色。

3、教師小結(jié)：原來把不同顏色混合在一起后還能變出更多的顏色來！老師還給小朋友準(zhǔn)備了許多其他的顏色，等會(huì)可以再去試試還能變出什么顏色的果汁。

小班喝果汁教案(篇2)

活動(dòng)目的：

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察和講述的習(xí)慣。

3.初步的探尋溶解的現(xiàn)象。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒初步了解飲料，品嘗過飲料。

2.材料準(zhǔn)備：冷水、熱水、一次性的透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、檸檬粉等、輕音樂的磁帶、錄音機(jī)、毛巾

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)到小兔家做客的情景，吸引幼兒的興趣。

二、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料，說說自己喝的飲料。

提問：你喝的是什么飲料?是什么顏色的?什么味道的?

三、幼兒做飲料，引導(dǎo)幼兒邊做邊觀察。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)材料。

2、提出操作的要求：

(1)你們?cè)谧鲲嬃系臅r(shí)候，看看有什么奇怪的變化?

(2)與你的朋友說說你的發(fā)現(xiàn)。

(3)要讓做飲料的房間干干凈凈。

3、觀察幼兒的操作，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

提問：你做的是什么飲料?味道怎么樣?引導(dǎo)幼兒講述做飲料的過程和發(fā)現(xiàn)。

四、鼓勵(lì)幼兒互相交流，互相品嘗飲料，說說自己做飲料的發(fā)現(xiàn)。

五、鼓勵(lì)幼兒與客人老師交流：請(qǐng)客人品嘗飲料，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)反思

1、 本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全，目標(biāo)基本達(dá)到。

2、 內(nèi)容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。

3、 教學(xué)過程中不能照顧到所有幼兒。

4、 今后我要更加努力，改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。

小班喝果汁教案(篇3)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道水果可以榨出果汁，對(duì)榨果汁有興趣。

2、愿意嘗試用榨汁器榨果汁，喜歡喝果汁。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

榨汁器（事先消毒）、橙子（切成一半）、橙汁、托盤（裝橙子）、人手小毛巾一塊、一次性桌布、一次性杯子。

【活動(dòng)過程】

一、喝現(xiàn)成果汁。

（價(jià)值取向：在觀察交流橙汁的特征的過程中對(duì)橙汁有興趣。）

1、提問：這是什么果汁？你怎么知道的？

小結(jié)：用亮亮的眼睛看出來橙汁是橙色的。

2、聞聞、嘗嘗果汁。

提問：橙汁聞起來有什么氣味，喝起來是什么味道？

小結(jié)：橙汁橙汁香噴噴，橙汁橙汁酸又甜。

3、小結(jié)：你們用眼睛看、鼻子聞、嘴巴嘗的辦法知道這是橙汁。

二、動(dòng)手榨果汁。

（價(jià)值取向：對(duì)榨果汁有興趣，愿意嘗試用榨汁器榨果汁。）

1、提問：你們有什么辦法把橙子變成橙汁？

2、介紹榨汁器。

提問：看看它有什么奇特的地方？

3、自制橙汁。

①幼兒第一次操作。（ ）

提問：你用了什么好辦法榨出果汁的？

小結(jié)：橙子橙子放放好，壓一壓、擠一擠、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，哎呦哎呦，橙汁出來了。

②幼兒第二次操作。

要求：試一試剛才我們說到的方法，榨出更多的果汁。

三、喝自制果汁。

（價(jià)值取向：品嘗自己榨出的果汁，激發(fā)幼兒喜歡喝自制果汁的興趣。）

提問：橙汁榨好了，怎樣喝到果汁。

小結(jié)：小手小手真能干，果汁果汁有營(yíng)養(yǎng)，果汁果汁真好喝。

小班喝果汁教案(篇4)

一、活動(dòng)由來

在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，油水分離是小朋友感興趣的繪畫方式，這種繪畫方式能夠使畫面更加活躍，主題更加突出，為作品增色。

果粒果汁是孩子們生活中非常熟悉的飲品，孩子們有豐富的和果粒果汁的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)果粒果汁的狀態(tài)有清晰地認(rèn)識(shí)，為活動(dòng)提供了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、活動(dòng)目標(biāo)嘗試油水分離作畫，發(fā)現(xiàn)色彩的美，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

2、能夠大膽的運(yùn)用毛筆在規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。

3、學(xué)習(xí)正確使用毛筆等材料的方法，初步養(yǎng)成使用工具材料的良好習(xí)慣。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：毛筆的使用方法

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、繪畫工具：毛筆、水分顏色（紅、黃、綠）、油畫棒（紅、黃、綠）小毛巾、筆筒、畫有杯子輪廓的操作紙（上面有三個(gè)杯子，吸管的粗細(xì)略有不同）。

2、兒歌：小毛筆，愛喝水，喝的肚子圓溜溜，快來幫它揉一揉，一下、兩下、三下、四下、五下，揉好肚子畫畫嘍！

五、活動(dòng)過程

（一）請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫片，引出活動(dòng)。

1、《小兔果汁店》動(dòng)畫

教師：今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)好看的動(dòng)畫片，我們一起來看一看。

2、小熊貓進(jìn)貨動(dòng)畫

教師：我們來看看，我們的好朋友小熊貓干什么去了？

教師：夏天到了，小動(dòng)物們都愛喝果汁。熊貓商店也要賣果汁了，小熊貓到我們這里來進(jìn)貨了。

（二）引起幼兒做果粒果汁的興趣。

1、教師將做好的果汁呈現(xiàn)給幼兒

教師：快來看看我做的果汁吧。

教師：小熊貓和我定了5箱貨，我一個(gè)人不做不完，誰來幫我。

2、教師示范做果粒果汁。

請(qǐng)小朋友們看看我的果汁是怎樣做的？

教師邊示范邊講解。

A、先放上果粒（用油畫棒畫上果粒）

B、倒進(jìn)果汁（用毛筆刷上水粉顏色）

C、強(qiáng)調(diào)毛筆使用方法（小兒歌）

D、要根據(jù)吸管的粗細(xì)畫果粒，果粒太大了吸管就堵了

（三）幼兒制作果粒果汁，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們制作果汁吧。教師邊指導(dǎo)邊繼續(xù)說兒歌，用兒歌引導(dǎo)幼兒使用毛筆。

（四）活動(dòng)結(jié)束

1、小熊貓就要來了，我們快把果汁放到倉庫去，準(zhǔn)備包裝吧。

2、自然結(jié)束。

六、活動(dòng)延伸

幼兒可以沿輪廓將果汁杯子剪下，剪好后按習(xí)慣粗細(xì)或果汁種類的不同為其分類。

小班喝果汁教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

2.觀察體驗(yàn)顏色的“混色”過程，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3.幼兒在快樂中體驗(yàn)玩色及感受跟著音樂自由搖動(dòng)身體各部位的樂趣。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過了解水果認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色，并且幼兒從中獲得豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

為紅、黃、綠三種不同顏色的“飲料”找出相應(yīng)的水果制作成分。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.布置一個(gè)“水果王國(guó)”，重點(diǎn)以黃、紅、綠色水果為主。

2.課件制作：各種水果及檸檬、草莓、獼猴桃切面圖。

3.每人半瓶礦泉水，瓶蓋兒里藏有紅，黃，綠三種顏色的果汁原料。

4.每人備用一個(gè)藏有三種顏色果汁原料的瓶蓋兒，三種水果“商標(biāo)”。

5.相關(guān)的背景音樂和律動(dòng)音樂。

活動(dòng)過程：

(一)情景教學(xué)激發(fā)幼兒興趣

“興趣是最好的老師”。活動(dòng)開始師生在《小燕子》的背景音樂下來到“水果王國(guó)”，參觀的同時(shí)幼兒思考教師提出的問題：“這里都有哪些水果，它們是什么顏色的”，參觀結(jié)束時(shí)教師告訴說“水果王國(guó)國(guó)王送我們?nèi)N水果作為禮物，它們是紅色的草莓、黃色的檸檬、綠色的獼猴桃”，此時(shí)幼兒第一次在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三種顏色，對(duì)其有了最初的印象。

(二)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三種顏色

幼兒圍坐，教師出示三種顏色的果汁說：“這果汁是用國(guó)王送的禮物做的，你們能看出它們分別是用哪種水果做的嗎?”，教師播放課件形象具體、生動(dòng)的認(rèn)識(shí)三種顏色，并請(qǐng)幼兒品嘗以示確認(rèn)。

(三)鞏固認(rèn)識(shí)三種顏色

此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)兩個(gè)游戲，游戲一：師生共同制作果汁。在音樂伴奏下師生手持飲料瓶舞動(dòng)起來，使一瓶普通的礦泉水神奇般的變成了果汁，幼兒的學(xué)習(xí)興趣瞬間提升，并且積極回答教師提問，說出自己手中果汁的顏色。游戲二：給果汁貼商標(biāo)，再次鞏固了對(duì)三種顏色的認(rèn)識(shí)。

(四)混色游戲

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，這個(gè)環(huán)節(jié)只做簡(jiǎn)單教學(xué)，不具體講解，目的是讓幼兒對(duì)混色有一個(gè)初步的概念，知道兩種顏色在一起可變成另外一種顏色即可，提升幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。在教學(xué)時(shí)教師為幼兒更換瓶蓋兒，師生再次舞動(dòng)起來尋找瓶子的另外一個(gè)秘密，音樂結(jié)束后教師揭開瓶子的秘密，告訴他們混色的粗淺道理。

小班喝果汁教案(篇6)

做果汁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握用果珍粉做果汁的方法。

2、能仔細(xì)的觀察果珍粉在水中的變化，并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗(yàn)自制果汁飲料的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、溫開水、幼兒人手一把小勺、一份果珍粉。

2、布小熊一只，創(chuàng)設(shè)環(huán)境小熊的家

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒做果汁的興趣。

1、出示小熊，以小熊請(qǐng)客的形式激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

師：今天小熊邀請(qǐng)我們?。?）班的小朋友去他家做客，你們?cè)敢鈫?？那我們開著小汽車出發(fā)吧！

（聽音樂幼兒開汽車去小熊家）

2、來到小熊家，與小熊問好。

3、師：今天小熊為我們準(zhǔn)備了一份好吃的東西，我們來看看是什么？（出示一杯果汁飲料）是什么果汁飲料？小熊只準(zhǔn)備了一杯飲料，但我們小朋友有那么多，怎么辦呢？

（幼兒想辦法）

那我們一起來每人做一杯果汁飲料吧！怎么做呢？需要用到什么呢？

（杯子、勺子、果珍粉、溫水）

（評(píng)：以去小熊家作客的形式引起幼兒活動(dòng)的興趣，更易于幼兒接受。在寬松的活動(dòng)氛圍中，激發(fā)了幼兒制作果汁的愿望。）

二、幼兒做果汁。

1、引導(dǎo)幼兒觀察材料，提出操作規(guī)則。

先看看你們面前的杯子里有什么？是什么顏色？喝一口嘗嘗有沒有味道？（無色、無味）

再看一看小碗里有什么？什么顏色什么樣子？（黃色的果珍粉）

師：有了這么多的東西，你會(huì)怎么做呢？（幼兒回答）

提出操作要求，幼兒自已制作果汁。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己來做果汁，你是怎么做的？果珍粉放到水里后就怎樣？

小班喝果汁教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)常見的水果。

2.了解水果食用價(jià)值。

3.知道水果的食用方法，喜歡吃多種水果。

4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

5.初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來水果，如蘋果、桔子、香蕉等。

2.各種水果的圖片(蘋果、桔子、香蕉、草莓、葡萄、櫻桃、獼猴桃、火龍果)。

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入

師：小朋友都見過那些水果，它們長(zhǎng)什么樣?(引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)并說出水果的名稱及外形特征。)

師：今天很多小朋友都帶了水果寶寶來做客，請(qǐng)小朋友來介紹一下自己到來的水果吧!它們叫什么名字啊?是什么味道呢?(請(qǐng)小朋友介紹自己帶來的水果，教師在黑板上展示圖片)

2.認(rèn)識(shí)其他水果

教師出示一些水果的圖片

師：認(rèn)識(shí)它們嗎?它們叫什么名字?是什么味道的?

3. 討論水果的作用和食用方法

師：你們?yōu)槭裁聪矚g吃水果呢?(水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)、充足的水分，有利于小朋友的身體健康)

師：我們知道了水果是好吃又營(yíng)養(yǎng)的食物，那誰知道這些水果怎么吃?

(幫助幼兒總結(jié)，香蕉、桔子是要?jiǎng)兤ひ院蟛拍艹裕O果、梨子要洗干凈后削皮吃)

4. 給水果分類

師：剛才小朋友都說到了，有些水果要?jiǎng)兤こ裕行┮髌こ?，還有些洗干凈就能吃了，那我們來看看，黑板上的這些水果是要怎么吃的呢?(請(qǐng)幼兒根據(jù)吃法給水果分類)

5. 品嘗美味的水果

午飯后請(qǐng)小朋友品嘗自己帶來的水果。

活動(dòng)反思：

水果是小朋友非常喜歡的食物，但小朋友平時(shí)吃的水果都是家長(zhǎng)或保育員阿姨準(zhǔn)備好的，很少有自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。很多小朋友都是認(rèn)識(shí)很多水果，但具體怎么吃就說的不太清楚。因此我在《我和水果做朋友》這個(gè)主題中開展了酸酸甜甜的水果這個(gè)健康活動(dòng)，幫助小朋友了解水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和食用方法。

在導(dǎo)入部分，我首先讓孩子們回憶自己見過的水果，小朋友都很積極，爭(zhēng)先恐后的說自己見過的水果。我發(fā)現(xiàn)小朋友的認(rèn)識(shí)的水果非常多，對(duì)水果的一些外形特征的描述也基本到位。在介紹自己帶來的水果時(shí)，小朋友都表現(xiàn)得比較興奮，沒有請(qǐng)到的小朋友都悄悄和身邊的同伴討論自己帶來的水果，我在這里進(jìn)行了一次安靜游戲，但是效果不是特別好。再說到這些水果的味道時(shí)，有小朋友說桔子是酸酸的，立刻就有小朋友反駁說桔子是甜的，存在很多不同的意見，于是我對(duì)這一環(huán)節(jié)進(jìn)行了總結(jié)，這些水果都有酸酸甜甜的味道，并展示準(zhǔn)備好的圖片(蘋果、桔子、香蕉)。

接下來我出示了其他水果的圖片，因?yàn)檫@些水果都比較常見，小朋友很快就可以說出它們的名字。認(rèn)識(shí)了這些水果之后，我向小朋友提出了“為什么喜歡吃水果”這個(gè)問題，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)之一。小朋友的回答都是水果很好吃、水果很甜，都是跟水果的味道有關(guān)。于是我就直接告訴小朋友水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)、充足的水分，有利于小朋友的身體健康，在這一環(huán)節(jié)，教師缺乏一個(gè)積極的引導(dǎo)，讓幼兒進(jìn)行主動(dòng)地思考，在問題的處理上過于簡(jiǎn)單。在接下來的分類環(huán)節(jié)，小朋友的參與度比較高，大部分水果都能說出正確的食用方法，但有一個(gè)問題，就是可以直接吃的水果小朋友都忽略了清晰這一環(huán)節(jié)，可能是因?yàn)槠綍r(shí)都是家長(zhǎng)洗好的，幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

本次活動(dòng)的目標(biāo)基本都達(dá)成了，整個(gè)活動(dòng)的流程也沒有太大的問題，就是在環(huán)節(jié)的過渡上有些生硬，在某些問題上缺乏積極的言語引導(dǎo)。以為在這個(gè)活動(dòng)中，小朋友都自己從家里帶來了水果，因此在活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)候，很多小朋友的注意力都在自己帶來的水果上，在活動(dòng)開始的時(shí)候小朋友的心情還沒有平靜下來。我認(rèn)為這部分需要適當(dāng)改進(jìn)?；顒?dòng)開始前要讓小朋友把水果都放好，再讓小朋友介紹水果的時(shí)候，教師可以在全部小朋友面前出示水果。在這個(gè)活動(dòng)中還有一個(gè)延伸環(huán)節(jié)，就是讓小朋友自己嘗試剝桔子和香蕉，剝香蕉沒有太大的問題，但是在幼兒自己剝桔子的過程中發(fā)現(xiàn)成功的幼兒沒有幾個(gè)，對(duì)于小班幼兒來說還是有一定的難度的。

小班喝果汁教案(篇8)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

讓幼兒了解各種水果的名稱，通過讓幼兒動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、并了解果汁的制作過程，從而了解水果的更多的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

2、了解制作果汁的過程，知道果汁有營(yíng)養(yǎng)。

3、能說出各種水果的名字及各種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解各種水果的名字，及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)手切水果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

新鮮易切的水果、榨汁機(jī)、塑料刀、盤子、杯子等。

活動(dòng)過程

一、提問：

“你們喝過什么果汁，喝果汁對(duì)我們的身體有什么好處?”里面都有那些水果，說出水果的名字。{教師出示各種水果，幼兒說名字}

2出示制作果汁的用具，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二、教師與幼兒一起制作好喝又有營(yíng)養(yǎng)的果汁：

(一)讓幼兒在盤子中切水果。{教師指導(dǎo)幼兒注意安全。}

(二)將切好的水果放入榨汁機(jī)中，教師蓋蓋子。

(三)請(qǐng)一位幼兒打開開關(guān)。

(四)將果汁倒入杯中請(qǐng)幼兒品嘗。

三、大家一起品嘗不同的果汁，并請(qǐng)幼兒說說它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

教學(xué)反思：

通過這次的活動(dòng)，使我感到對(duì)于一些科學(xué)活動(dòng)，要讓幼兒大膽嘗試，從操作中獲得知識(shí)，這樣比只靠教師的傳授更能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)幼兒獲得的知識(shí)更直觀，尤其是對(duì)于小班的幼兒來說，我們更要相信幼兒的能力，要多放手，而且教師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活，這樣才能更好的激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，使幼兒在玩中學(xué)習(xí)，獲取更多的知識(shí)。

小班喝果汁教案(篇9)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過看看、聞聞、嘗嘗、猜猜將水果與果汁對(duì)應(yīng)，調(diào)動(dòng)多種感官感覺、比較、判斷事物。

2、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

認(rèn)知準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)常見的水果

材料準(zhǔn)備：黃瓜、葡萄、橙子、西瓜(汁);透明小杯、榨汁機(jī)。

教學(xué)過程：

一、看看講講、聞聞嘗嘗

1、老師出示蔬果，請(qǐng)幼兒講講蔬果的名稱、顏色。

2、老師出示四瓶果汁，請(qǐng)幼兒猜猜它們分別是什么果汁?

按照幼兒猜測(cè)的結(jié)果將蔬果與果汁對(duì)應(yīng)擺放。

3、請(qǐng)幼兒聞聞果汁，說說是什么果汁，調(diào)整蔬果與果汁對(duì)應(yīng)擺放。

4、請(qǐng)幼兒嘗嘗果汁，說說味道并再次確認(rèn)是什么果汁，調(diào)整蔬果與果汁對(duì)應(yīng)擺放。

二、看老師榨汁驗(yàn)證

老師告訴幼兒：通過現(xiàn)場(chǎng)操作來驗(yàn)證。

幼兒觀察榨汁過程。

三、你還嘗過哪些果汁?是什么顏色、什么味道的?

(芒果汁、苦瓜汁、胡蘿卜汁.......)

活動(dòng)延伸：

藝術(shù)活動(dòng)——為自己喜歡的朋友榨一杯果汁。

小班喝果汁教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握用果珍粉做果汁的方法。

2、能仔細(xì)的觀察果珍粉在水中的變化，并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗(yàn)自制果汁飲料的快樂。

4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、溫開水、幼兒(幼兒食品)人手一把小勺、一份果珍粉。

2、布小熊一只，創(chuàng)設(shè)環(huán)境“小熊的家”

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒做果汁的興趣。

1、出示小熊，以小熊請(qǐng)客的形式激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

師：今天小熊邀請(qǐng)我們小(1)班的小朋友去他家做客，你們?cè)敢鈫?那我們開著小汽車出發(fā)吧!

(聽音樂幼兒開汽車去小熊家)2、來到小熊家，與小熊問好。

3、師：今天小熊為我們準(zhǔn)備了一份好吃的東西，我們來看看是什么?(出示一杯果汁飲料)是什么果汁飲料?小熊只準(zhǔn)備了一杯飲料，但我們小朋友有那么多，怎么辦呢?

(幼兒想辦法)那我們一起來每人做一杯果汁飲料吧!怎么做呢?需要用到什么呢?

(杯子、勺子、果珍粉、溫水)(評(píng)：以去小熊家作客的形式引起幼兒活動(dòng)的興趣，更易于幼兒接受。在寬松的活動(dòng)氛圍中，激發(fā)了幼兒制作果汁的愿望。)二、幼兒做果汁。

1、引導(dǎo)幼兒觀察材料，提出操作規(guī)則。

先看看你們面前的杯子里有什么?是什么顏色?喝一口嘗嘗有沒有味道?(無色、無味)再看一看小碗里有什么?什么顏色什么樣子?(黃色的果珍粉)師：有了這么多的東西，你會(huì)怎么做呢?(幼兒回答)提出操作要求，幼兒自已制作果汁。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己來做果汁，你是怎么做的?果珍粉放到水里后就怎樣?

引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

2、操作小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。(果珍粉倒入水中后就融化了，杯中的水變成黃色的了)(評(píng)：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過自己觀察材料，討論制作果汁飲料的方法，然后自己制作觀察其變化，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，)三、品嘗果汁，體驗(yàn)自制果汁的快樂。

1、請(qǐng)幼兒聞一聞嘗一嘗，說一說。

2、你們喝的是什么?誰做的?

(評(píng)：幼兒通過自己品嘗親手制作的果汁飲料，體驗(yàn)到了成功的喜悅。)3、以小熊的身份提醒幼兒果汁飲料里面有糖份，不能多喝。

4、開著小汽車“回家”。

延伸活動(dòng)：

1、帶領(lǐng)幼兒做其他的果汁飲料，體驗(yàn)自已制作果汁飲料帶來的樂趣。

3、你還知道什么東西能融化在水里，一起動(dòng)手試一試。

教學(xué)反思：

通過這次的活動(dòng)，使我感到對(duì)于一些科學(xué)活動(dòng)，要讓幼兒大膽嘗試，從操作中獲得知識(shí)，這樣比只靠教師的傳授更能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)幼兒獲得的知識(shí)更直觀，尤其是對(duì)于小班的幼兒來說，我們更要相信幼兒的能力，要多放手，而且教師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活，這樣才能更好的激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，使幼兒在玩中學(xué)習(xí)，獲取更多的知識(shí)。

小班喝果汁教案(篇11)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受襪子的不同用途和特征，逐步形成“雙”的概念。

2、大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn)，常試自己整理襪子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各色襪子若干、小箱子數(shù)個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、 出示盒子，猜測(cè)，導(dǎo)入課題。

里面有什么?為什么?

2、 觀察、觸摸、聽聲，感知襪子的外部特征。

3、 感受襪子的不同用途。

4、 通過對(duì)比，逐步形成“雙”的概念，并且知道襪子要大小匹配。

5、 以情境引導(dǎo)幼兒整理襪子。

6、 延伸活動(dòng)：洗襪子。

活動(dòng)反思：

襪子是我們小朋友最親近的“好朋友”，幼兒對(duì)它非常熟悉。襪子是孩子很熟悉的生活物品，充滿了豐富的藝術(shù)美感，又易于孩子觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作和欣賞，所以非常適合小班幼兒。

小班喝果汁教案(篇12)

幼兒園小班主題游戲教案：《好喝的果汁》

引導(dǎo)幼兒通過多種感官感知果汁的特點(diǎn)，鞏固對(duì)水果的認(rèn)識(shí)；通過觀察榨果汁的過程，使幼兒了解果汁的來源，激發(fā)幼兒探索的興趣。

本活動(dòng)前，幼兒已認(rèn)識(shí)了常見的水果。活動(dòng)開展前，布置場(chǎng)景：熊奶奶家、水果超市；準(zhǔn)備1臺(tái)榨汁機(jī)，4盤水果拼盤（橘子、蘋果、西瓜等）及果汁，管子、瓶子若干。

動(dòng)過程】

1.通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒感知水果特征。語言提示：熊奶奶請(qǐng)我們小班的小朋友到家中做客，我們送些什么禮物給熊奶奶呢？咦，那邊有個(gè)水果超市，我們一起去買點(diǎn)水果送給熊奶奶吧?？纯闯欣锩嬗心男┧?？它們是什么樣的？我們挑一個(gè)熊奶奶最喜歡吃的水果，用鼻子聞一聞、用小手摸一摸。

2.通過品嘗，進(jìn)一步感知水果的特征。語言提示：師：“告訴熊奶奶，你買了什么水果送給熊奶奶？”熊奶奶：“謝謝你們，現(xiàn)在我也請(qǐng)你們吃水果，一邊吃一邊告訴我，你們吃的是什么水果，是什么味道？”（品嘗水果拼盤）幼兒邊品嘗邊說是什么水果，味道怎樣。

3.通過觀察，了解榨汁過程。

語言提示：師：“咦，熊奶奶怎么不吃呀？”熊奶奶：“我的牙齒都松了，有的牙齒已掉了，咬不動(dòng)了，你們吃了我就很開心。”師：“哎呀，這么好吃的水果，熊奶奶咬不動(dòng)，多可惜呀！怎么辦呢？”（讓幼兒討論）“老師有個(gè)好辦法，我們用榨汁機(jī)把水果榨成果汁，熊奶奶就可以喝到果汁了?！庇變河^察榨西瓜汁的過程。榨好的果汁請(qǐng)幼兒捧給熊奶奶嘗一嘗。

4.通過品嘗果汁，感知果汁的味道。語言提示：我們一起來嘗嘗好吃的果汁吧。

（1）觀察三大杯果汁，分別看顏色、說名稱。

（2）品嘗果汁，了解榨出的汁與水果味是一樣的。

（3）幫助熊奶奶收拾杯子、桌面，并感謝熊奶奶，和熊奶奶道再見。

平時(shí)吃水果時(shí)，關(guān)注水果的特征及味道；用水果卡片布置在區(qū)域中，讓幼兒認(rèn)識(shí)水果。

帶幼兒參觀水果市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)更多的水果；家中有榨汁機(jī)的，請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒經(jīng)常榨些果汁品

小班喝果汁教案(篇13)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)按物體的顏色特征進(jìn)行分類。

2.學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。

3.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.透明塑料盒3個(gè)，顏色標(biāo)記圖5個(gè)，圖形寶寶24個(gè)。

2.每人一籃圖形寶寶(紅、黃、綠)、水彩筆作業(yè)紙人手一份。

活動(dòng)過程：

1.按顏色特征分類，送圖形寶寶回家。

師：小朋友看，你們的籃子里有什么?它們有什么不同?有哪些顏色呢?(紅、黃、綠)我們叫它們圖形寶寶。這些圖形寶寶要想回家了，要請(qǐng)我們小朋友送它們回家，你們?cè)敢鈫?圖形寶寶的家在這兒呢，相同顏色的寶寶要住在一個(gè)家里。

教師請(qǐng)一幼兒上來送，再請(qǐng)女小朋友、男小朋友分別來送。一邊送要一邊說：紅寶寶我送你回家，綠寶寶我送你回家，黃寶寶我送你回家。

師：圖形寶寶都回家了，我們來看看這是誰的家?(請(qǐng)幼兒分別說出)。

2.給圖形寶寶的家找出顏色標(biāo)記圖。

師：這些圖形寶寶想請(qǐng)小朋友給它們的房子做上一個(gè)標(biāo)記，小朋友想一想，可以做什么樣的標(biāo)記呢?

出示5個(gè)標(biāo)記圖，讓幼兒選擇標(biāo)記圖貼在房子上，再請(qǐng)幼兒說說為什么要貼這一種顏色。

3.游戲：圖形寶寶找媽媽。

師：小朋友，你們想不想到圖形寶寶家來看看?那你們閉上眼睛，老師來變個(gè)魔術(shù)。

出示許多不同顏色的圖形寶寶，每人選一個(gè)，告訴老師是什么顏色的寶寶。老師請(qǐng)紅寶寶、綠寶寶、黃寶寶分別做個(gè)工作：跳一跳、跺跺腳、轉(zhuǎn)個(gè)圈。

老師做圖形媽媽，三位老師分別掛上紅、黃、綠標(biāo)記圖卡，請(qǐng)幼兒邊唱邊游戲。第二遍老師交換標(biāo)記圖，第三遍幼兒交換后聽音樂跟著媽媽開火車回家。

4.操作練習(xí)。

師：今天圖形寶寶還要請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，它們家里有許多衣服、襪子、玩具，要按它們的顏色畫上標(biāo)記圖。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)是讓幼兒學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行分類，學(xué)會(huì)制作顏色標(biāo)記。共包含了三個(gè)過程：一是通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)圖形片的差異，有紅、黃、綠三種顏色;二是把這一差異確定為分類的標(biāo)準(zhǔn)，并且把這一標(biāo)準(zhǔn)貫穿于分類的過程(即送圖形寶寶回家，按三種顏色分);三是用符號(hào)表示這一差異。小班幼兒注意力易分散轉(zhuǎn)移，所以，教師提供的圖形片數(shù)量要適當(dāng)。太少，不能強(qiáng)化分類的標(biāo)準(zhǔn);太多，又容易使幼兒產(chǎn)生疲勞，不易集中注意力。因此我給每個(gè)幼兒發(fā)了三個(gè)圖形片，在分類過程中，幼兒全部分對(duì)了。

第三個(gè)過程我是分兩步來進(jìn)行的，第一步是讓幼兒分類后選擇標(biāo)記圖，在5中顏色標(biāo)記中幼兒選了紅、黃、綠3種給圖形寶寶的家貼上。又通過游戲“圖形寶寶找媽媽”來復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步感知什么顏色的找什么標(biāo)記。第二步是讓幼兒根據(jù)不同顏色來畫出標(biāo)記，即給不同顏色的衣服、襪子、皮球畫出顏色標(biāo)記。

由于時(shí)間關(guān)系，我沒來得及評(píng)價(jià)幼兒制作的標(biāo)記，應(yīng)從正確與否和涂色方法兩方面來評(píng)價(jià)。后來我看了幼兒的作業(yè)紙，全班有1個(gè)幼兒一種顏色標(biāo)記畫錯(cuò)了，還發(fā)現(xiàn)作業(yè)速度慢的幼兒涂色方法掌握得不好，不會(huì)均勻地涂，對(duì)這些幼兒還要給予指導(dǎo)。

小班喝果汁教案(篇14)

活動(dòng)目標(biāo)

（一）嘗試調(diào)出多種顏色的水果汁，品嘗不同味道的水果汁。o

（二）體驗(yàn)兩種顏色的自然融合，繼續(xù)保持對(duì)顏色變化的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

內(nèi)裝有水的飲料瓶一人一個(gè)，瓶蓋若干。各種新鮮時(shí)令水果：西瓜、檸檬、獼猴桃等多種水果。榨汁機(jī)一臺(tái)，盆子、杯子等容器。

活動(dòng)過程

（一）水果大聚會(huì)

逐個(gè)出示各種各樣的水果，說說它們的名稱。

1.這里有很多的水果，你認(rèn)識(shí)它們嗎?

（二）將水果一一陳列出來，供幼兒觀察欣賞。

1.看看，你喜歡哪種水果，為什么？

2.摸一摸，水果摸上去有什么感覺？

3.聞一聞，水果聞起來有什么味道？

4.想一想，可以用什么方法吃水果?（切、剝等。）

（三）水果大變身。

1.出示榨汁機(jī)，認(rèn)識(shí)榨汁機(jī)

（1）你認(rèn)識(shí)這種工具嗎?你在哪里看見過這樣的工具?它的名字叫什么?

2.直觀感受榨汁機(jī)榨出果汁的過程。欣賞榨汁機(jī)工作的過程，拿一片西瓜，放進(jìn)榨汁機(jī)里，蓋上蓋子，開動(dòng)開關(guān)，接出一杯果汁來。

（1）榨汁機(jī)是怎么樣把西瓜變成西瓜汁的?

（2）這些水果汁都有什么顏色的?（紅紅的）

3.用同樣的方法榨出各種水果汁，并分別用不同的顏色不同的容器裝好。

（1）現(xiàn)在榨出了那些水果汁?

（2）這些水果汁都有什么顏色?

（四）續(xù)紛多彩水果汁

1.品嘗水果汁，體會(huì)不同水果汁有不同的顏色及不同的味道。

（1）你喜歡哪一種水果汁?

（2）嘗一嘗水果汁的味道怎么樣?

2.用容器和工具，嘗試調(diào)制兩種或者兩種以上的水果汁。看顏色混合在一起的變化。

小班喝果汁教案(篇15)

小班音樂公開課教案《榨果汁機(jī)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受歌曲的歡樂旋律，熟悉并理解歌詞。

2、能夠唱準(zhǔn)念白部分節(jié)奏并創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

3、通過模擬榨汁機(jī)的工作過程，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、榨汁機(jī)一臺(tái)。

2、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

3、水果頭飾。

【活動(dòng)過程】

一、通過觀察榨汁機(jī)的工作過程，初步熟悉歌曲。

1、教師出示榨汁機(jī)，引起幼兒興趣。

師：小朋友們，我們的好朋友來班上做客，要給大家榨果汁了。

2、用榨汁機(jī)榨一杯蘋果汁，榨汁時(shí)請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。

師：我們要仔細(xì)看一看榨汁機(jī)是怎樣工作的。

二、通過提問及游戲的方式，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

1、師：榨汁機(jī)真有趣。請(qǐng)小朋友說一說榨汁機(jī)是怎樣榨果汁的？（引導(dǎo)幼兒用歌詞來回答，如左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、壓一壓、榨一榨等。）

2、師：現(xiàn)在果汁榨好了。榨汁機(jī)榨的是什么果汁呢？你們聽我來念一首兒歌就知道了。

3、教師以游戲的方式按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

師：榨出一杯什么呀？（教師示范按節(jié)奏朗誦這一句，并多提問幾名幼兒，使幼兒反復(fù)感受這一句的節(jié)奏。）

4、幼兒跟教師一起在游戲中朗誦歌詞兩遍。

三、引導(dǎo)幼兒將歌詞填入旋律中，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1、幼兒欣賞教師范唱歌曲。

教師：這句有趣的榨汁機(jī)咒語還可以升級(jí)變成好聽的歌曲呢！聽我唱一遍。

2、提醒幼兒注意念白部分的節(jié)奏。

師：歌里還是有一句是念出來的，請(qǐng)能量升級(jí)的小朋友找找是哪一句？應(yīng)該怎樣說呢？讓我們一起拍手說一說。

3、幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍。

四、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起圍成圈隨樂進(jìn)行榨汁機(jī)的游戲。

1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)的手一起圍成大圓圈。

2、教師播放背景音樂，頭戴不同的水果頭飾，提示幼兒準(zhǔn)確說出榨出的水果汁名稱。

3、教師將水果頭飾戴在不同的幼兒頭上，讓幼兒表演被榨的水果，體驗(yàn)游戲的快樂。

4、請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)回家自己榨果汁，并了解喝果汁的益處，結(jié)束活動(dòng)。

【活動(dòng)延伸】

在復(fù)習(xí)活動(dòng)中，教師可以在幼兒熟悉歌曲的情況下，請(qǐng)幼兒分組分角色進(jìn)行表演練習(xí)。