有趣的游戲教案

教師和幼兒玩《小手拍一拍》的游戲，邊念兒歌邊用手指相應(yīng)的五官。

二、快樂(lè)游戲。

1、聽(tīng)一聽(tīng)。

（1）教師依次敲打樂(lè)器，并告訴幼兒樂(lè)器的名稱，讓幼兒先將聲音和樂(lè)器對(duì)上號(hào)。教師躲在黑板后敲擊某一個(gè)樂(lè)器，請(qǐng)幼兒猜猜是哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音。

（2）教師給一個(gè)幼兒戴上眼罩，請(qǐng)其中一名同學(xué)說(shuō)話，請(qǐng)戴眼罩的幼兒猜猜是誰(shuí)在說(shuō)話？

（3）教師模仿動(dòng)物的聲音，請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是哪種動(dòng)物發(fā)出的聲音？

2、聞一聞。

教師準(zhǔn)備：酒、醋、蘋果、醬油、餅干等食物。

請(qǐng)幼兒上來(lái)戴上眼罩，教師把調(diào)料放到幼兒的鼻子前讓他們聞一聞，幼兒聞到就要說(shuō)出來(lái)，在座的幼兒來(lái)幫助他驗(yàn)證，說(shuō)對(duì)了給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、摸一摸。

教師準(zhǔn)備百寶箱，把一些玩具、積木、乒乓球、海綿等放入紙箱，請(qǐng)幼兒上來(lái)把手放進(jìn)去摸一摸并說(shuō)出來(lái)。然后取出驗(yàn)證，說(shuō)對(duì)了給予獎(jiǎng)勵(lì)。

4、嘗一嘗。

教師準(zhǔn)備：橙汁、鹽水、可樂(lè)等各一杯。

（1）請(qǐng)幼兒戴眼罩，并嘗一嘗，說(shuō)出是什么。

（2）請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)嘗一口其中的一種液體，并做相應(yīng)的表情，請(qǐng)其他幼兒來(lái)猜猜，他嘗到的是什么？

三、交流分享。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)感官游戲，為什么？

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪種游戲最難猜，為什么？

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)于游戲的材料和玩法有什么改進(jìn)意見(jiàn)。

活動(dòng)應(yīng)變

1、可以將本次集體活動(dòng)變成分組活動(dòng)。

2、由于活動(dòng)材料較多，最好發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幼兒一起幫忙收集。

活動(dòng)延伸

盲人摸象的游戲：教師可以和幼兒玩盲人摸象的游戲，教師戴上眼罩，來(lái)摸一個(gè)幼兒，教師要盡快說(shuō)出該幼兒的名字。說(shuō)對(duì)的話，換該幼兒戴眼罩，游戲繼續(xù)。

區(qū)角活動(dòng)

益智區(qū)：把摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng)的游戲材料放入?yún)^(qū)域，讓幼兒自主進(jìn)行游戲。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

張貼家長(zhǎng)和幼兒玩感官游戲的相片。

家園同步

請(qǐng)家長(zhǎng)參照幼兒用書第1011頁(yè)，和幼兒一起進(jìn)行感官游戲，同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)發(fā)明更多有趣的感官游戲，將材料和玩法帶回幼兒園分享。

隨機(jī)教育

1、引導(dǎo)幼兒欣賞一些優(yōu)美的音樂(lè)，感受它們的美。

2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一些經(jīng)典的童話故事配音，感受聲音的魅力。

相關(guān)鏈接

家長(zhǎng)可以上網(wǎng)了解更多親子游戲，支持幼兒從玩中學(xué)，玩中成長(zhǎng)。

幼兒有趣游戲教案 篇12

教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)踩高蹺技能，發(fā)展平衡能力。

2、能勇敢、積極地參加競(jìng)賽活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、自制高蹺人手一副。

2、自制高帽每人一頂。

教學(xué)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。聽(tīng)《健康歌》音樂(lè)做健身操，活動(dòng)身體各部位，重點(diǎn)活動(dòng)踝關(guān)節(jié)。

二、幼兒四散練習(xí)踩高蹺。動(dòng)作要點(diǎn)：雙腳踩高蹺，雙手拉緊繩子，身體稍前傾。

三、滑稽人賽跑。

幼兒頭戴高帽，腳踩高蹺，聽(tīng)口令從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，先到者獲勝。游戲反復(fù)進(jìn)行。

四、游戲：我們都是滑稽人。

玩法：幼兒頭戴高帽邊四處走邊念兒歌，念完兒歌立刻做造型動(dòng)作?？梢詥稳嗽煨鸵部梢远嗳撕献髟煨汀?/p>

兒歌：山山山，山山山，山上有個(gè)滑稽人，不會(huì)走路不會(huì)動(dòng)，動(dòng)動(dòng)就是黃蜜蜂。

有趣的游戲教案精華13篇

這篇“有趣的游戲教案”經(jīng)編輯認(rèn)真研究值得安利，相信會(huì)對(duì)你有所幫助。學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開(kāi)老師辛苦準(zhǔn)備的教案，要是還沒(méi)寫的話就要注意了。教師應(yīng)該充分利用教案資源提高教學(xué)水平。

有趣的游戲教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)雙腳并攏側(cè)身跳躍，保持身體平衡，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

2、探索拼板的不同玩法，感受創(chuàng)新的樂(lè)趣。

3、形成善于與同伴合作、勇敢接受挑戰(zhàn)的質(zhì)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn):接觸過(guò)拼盤，有一定的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì):

1、30厘米見(jiàn)方的泡沫板人手一張(三種顏色)。

2、郊游音樂(lè)和網(wǎng)站配置。

活動(dòng)組織:

一、引進(jìn)郊游場(chǎng)景，喚醒身體各部分功能。

引導(dǎo)幼兒熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)幼兒踝、膝、腰等關(guān)節(jié)，準(zhǔn)備以下活動(dòng)。

二、探索和體驗(yàn)拼盤的不同游戲方法，學(xué)面向前雙腳并攏側(cè)跳。

1、幼兒探索單板游戲，在此基礎(chǔ)上教師提高幼兒練習(xí)相關(guān)動(dòng)作，重點(diǎn)練習(xí)各種跳躍方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)當(dāng)場(chǎng)向前雙腳并攏側(cè)跳。

2、組合拼盤，練習(xí)向前雙腳并攏側(cè)身跳躍，敢于跳過(guò)30厘米高的拼盤。

三、放松和整理。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)。

活動(dòng)評(píng)估:

初步理解滾動(dòng)車的玩法，體驗(yàn)滾動(dòng)車游戲的喜悅，給拼盤留下懸念。

這場(chǎng)精彩的活動(dòng)都來(lái)源于幼兒的`生活，回歸幼兒的生活。圖形家庭來(lái)自老師的有心人。老師看到的《東洋娃娃》的小書，老師巧妙地利用圖形，激發(fā)孩子對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，本課強(qiáng)調(diào)了感情和興趣這個(gè)詞，巧妙地將無(wú)聊的數(shù)學(xué)巧妙地融入圖畫書教育中，讓小班的孩子在感受家庭幸福的同時(shí)，提高了想象和表現(xiàn)的能力。

有趣的游戲教案【篇2】

材料提供：各種容器、容器器皿

玩法一：選擇一個(gè)大的容器盛滿水，三個(gè)不一樣的舀水器皿。先用一種器皿舀水，一邊舀水一邊記錄次數(shù)，直到舀完為止。再換第2、第3中器皿舀水記錄各用多少次舀完水。

比較三種器皿舀水的次數(shù)，究竟哪種器皿舀的最多（少）。找一找原因。

再用多次試驗(yàn)來(lái)證實(shí)自己尋找的理由是否準(zhǔn)確。交流用不同器皿舀水的經(jīng)驗(yàn)和器皿大小與舀水的次數(shù)的關(guān)系。

材料提供：同上、示意圖

玩法二：將盛器用幾種方法擱置，如圖。慢慢地將水倒在不同的盛器的同一部位。反復(fù)觀察，比較水位的高度與流速之間的關(guān)系，體會(huì)水有高處往低處流的特征。

材料提供：顏色水、透明飲料瓶若干、數(shù)字卡1~10

玩法三：選擇相同的透明飲料空瓶6~7個(gè)。分別裝有顏色不同的水。按瓶中色水多少進(jìn)行排列，會(huì)有從少到多、從多到少兩種不同排法，在每個(gè)瓶上掛上1~7的數(shù)字，即從1~7、從7~1。

觀察比較上述兩種情況的不同排法，討論如何進(jìn)行表述。

觀察要點(diǎn)：幼兒能否主動(dòng)探索每次舀水的不同并作好記錄進(jìn)行觀察

七彩音樂(lè)杯（音樂(lè)區(qū)）

材料：5個(gè)標(biāo)有高低不同刻度的玻璃杯子，敲擊用小棒。

玩法：

1、用小棒敲擊裝有不同水位的玻璃被子，感受水位與聲音的關(guān)系。

2、觀察不同容量水的杯子里容量多少與刻度之間的關(guān)系。

觀察要點(diǎn)：幼兒是否有探索的興趣，并能嘗試記錄探索的結(jié)果。

噴泉（科學(xué)區(qū)）

材料提供：塑料杯若干、水、小雨傘、其他盛器

用塑料杯或灌疊高，搭成寶塔狀。往最頂上的一個(gè)杯子里倒水，觀察水沿杯扣自上而下流動(dòng)。

把小雨傘倒掛，上小下大串疊，往最上面的傘里倒水，看水流沿傘的四周往下流，收集其他器皿，嘗試也用疊高的辦法制作噴泉。

1、水簾洞

材料提供：塑料飲料瓶橫面切開(kāi)

玩法一：用針在塑料飲料瓶、罐壁上鉆出一排較稀疏的小洞。在塑料飲料瓶罐水平擱置起來(lái)，將水倒在里面觀察水如何從洞里噴出來(lái)，比較小洞的多少與水流動(dòng)的關(guān)系。

玩法二：在空紙杯的杯口處截兩個(gè)小洞，穿上一根繩子襟（可將杯掛起來(lái)），在杯底的下面畫上一個(gè)圈，在圈上用較粗的針鉆4個(gè)小洞。將水倒進(jìn)杯子里，使水從洞里沖出來(lái)。在同一個(gè)杯子里杯壁的上方以同樣的方式大洞，觀察哪個(gè)方位的水噴的遠(yuǎn)。思考其他玩法。

2、小水槍

材料提供：飲料瓶、塑料瓶

玩法：在飲料瓶和或其他軟塑料瓶的瓶蓋和瓶底扎若干個(gè)小洞；在瓶里罐滿水，用手指壓平，水會(huì)從小孔中噴出。用來(lái)制作水槍射水。比一比誰(shuí)的水槍射的遠(yuǎn)，射的準(zhǔn)。

觀察和思考：洞口的大小和水射得遠(yuǎn)近的關(guān)系。

3、水車轉(zhuǎn)了

材料提供：胡蘿卜、小鐵片、塑料瓶

玩法：將一根小圓木棍插入一小段胡蘿卜（約1.5~2.5cm長(zhǎng)）的中心成為小水車的車軸，在胡蘿卜的四周插 進(jìn)4~8片小鐵片，成為小水車的葉片，把水車架在水盆上，軟塑料瓶中的'水沖水輪，使水車轉(zhuǎn)起來(lái)。

討論：怎樣使水車轉(zhuǎn)的快，嘗試使用其他替代物做水車。

觀察要點(diǎn)：幼兒能否根據(jù)材料的不同探索不同的玩法

有趣的游戲教案【篇3】

玩呼啦圈是孩子們喜歡的一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不過(guò)大多數(shù)幼兒認(rèn)為呼啦圈只能在腰上搖晃，在一次體育活動(dòng)中，我只是拿圈讓孩子玩游戲，卻發(fā)現(xiàn)有些孩子用圈玩出了各種玩法，我開(kāi)始有目的觀察孩子們的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)在后來(lái)的活動(dòng)中大部分的孩子對(duì)圈的玩法比較局限，但是興趣依舊濃厚，為了激起幼兒對(duì)圈的玩法的進(jìn)一步拓展以及幼兒的想象力，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“有趣的呼啦圈”。

說(shuō)目標(biāo)：結(jié)合《指南》的教育建議和大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)定了以下三個(gè)目標(biāo)：

1.增強(qiáng)幼兒參與運(yùn)動(dòng)的積極性，在合作中體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。

2探索呼啦圈的各種創(chuàng)新玩法。

3.掌握鉆、跳圈的動(dòng)作技巧。

重點(diǎn)：大膽探索呼啦圈的多種玩法，體驗(yàn)“一物多玩”。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新性思維及在合作中練習(xí)鉆、跳圈的基本動(dòng)作。

說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)：《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加，同時(shí)發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑、跳、鉆、爬等活動(dòng)。

在“有趣的呼啦圈”活動(dòng)中，鉆、跳的能力跟幼兒生活密切相關(guān)，通過(guò)多次鍛煉，逐步提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，從而使幼兒在基本動(dòng)作方面得以鍛煉和發(fā)展。活動(dòng)體現(xiàn)了以幼兒為主體，尊重幼兒的自主表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒的自主探索，并讓幼兒大膽探究，體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。在活動(dòng)中幼兒通過(guò)商量、合作、嘗試呼啦圈不同的玩法，拓展了幼兒的思維，培養(yǎng)了同伴之間的交流與合作。在活動(dòng)中，對(duì)不同能力的幼兒給予指導(dǎo)，尊重幼兒的個(gè)體差異。

本次活動(dòng)組織程序環(huán)環(huán)相扣，活動(dòng)流程：開(kāi)始部分，在音樂(lè)中，幼兒隨著教師有節(jié)奏的做熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)幼兒的膝關(guān)節(jié)、腰部等，為活動(dòng)自然過(guò)度。在基本活動(dòng)中，根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，我提出呼啦圈一個(gè)人怎么玩呢？讓幼兒自主探索，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種多樣的玩法，我在活動(dòng)中關(guān)注幼兒探索出的新的玩法，及時(shí)給幼兒鼓勵(lì)和肯定，最后讓個(gè)別幼兒分享展示，其他幼兒說(shuō)出具體玩法如：跳、轉(zhuǎn)、滾等。游戲的安全及規(guī)則是活動(dòng)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)環(huán)節(jié)，幼兒從自主探索玩圈過(guò)渡到小組共同探索新玩法作為引導(dǎo)幼兒積極思考、大膽嘗試、探索交流的方式。及時(shí)激勵(lì)，新玩法層出不窮，在小組探索后，我通過(guò)讓幼兒分享展示、介紹新玩法，集體再體驗(yàn)，讓幼兒獲取圈的多種玩法，如感受同伴合作的樂(lè)趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中突破了重難點(diǎn)，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。層層遞進(jìn)，加深難度。在結(jié)束部分，全體幼兒自由搭建汽車回班，動(dòng)靜交替、首尾呼應(yīng)。

說(shuō)師幼互動(dòng):在本次體育活動(dòng)中，一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)我都做了精心的預(yù)設(shè)，整節(jié)課體現(xiàn)出了“教師主導(dǎo)，幼兒主體”的特點(diǎn)。比如：我引導(dǎo)幼兒以個(gè)人、小組、集體的方式來(lái)探索圈的玩法時(shí)提問(wèn)到：看誰(shuí)能用圈變出有趣的玩法，然后再來(lái)教教老師。孩子們聽(tīng)后都積極參與。最后，我和孩子們一起參與到玩圈的游戲中，更激發(fā)了孩子們對(duì)圈的興趣。我始終把幼兒放在前，我在后觀察并給予指導(dǎo)，同時(shí)又及時(shí)給幼兒以鼓勵(lì)，孩子們?cè)谡故镜倪^(guò)程中不知不覺(jué)的練習(xí)了鉆、跳的能力。整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒從自由探索到合作探索的過(guò)程中都趣味十足，參與的積極性很高，活動(dòng)中幼兒對(duì)呼啦圈的興趣中又隱含著秩序、規(guī)則、合作等這些幼兒值得獲得的體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)，以“幼兒為主體”的理念，在這里體現(xiàn)。

說(shuō)教法：運(yùn)用了個(gè)別指導(dǎo)、示范、操作、感受、體驗(yàn)、交流討論等多種方法。為了提高幼兒對(duì)圈的興趣，教師與幼兒一起參與到集體游戲當(dāng)中，共同體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。我采用了適宜的方法組織教學(xué)，1、操作法：本次活動(dòng)主要是讓幼兒動(dòng)手操作探索圈的各種玩法，讓幼兒在玩的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。2、游戲法：引導(dǎo)幼兒與同伴共同體驗(yàn)合作玩圈的快樂(lè)。我與幼兒一起參與到玩圈的樂(lè)趣中，從探索圈的玩法到集體游戲，幼兒積極參與，興趣濃厚。通過(guò)幼兒間合作學(xué)習(xí)及師幼合作的方式，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。3、交流討論：在幼兒每次以不同的形式探索出新的玩法后，我會(huì)和孩子們一起交流呼啦圈的玩法，對(duì)孩子們想出的玩法給予肯定和鼓勵(lì)，使幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，使幼兒不知不覺(jué)對(duì)呼啦圈產(chǎn)生興趣，達(dá)到藝術(shù)性與愉悅性的和諧統(tǒng)一。

拓展延伸：在今后的體育活動(dòng)里，我會(huì)繼續(xù)開(kāi)發(fā)呼啦圈的系列活動(dòng)如：用呼啦圈拼搭各種圖形，借助其它材料，再次探索呼啦圈的玩法等。增加挑戰(zhàn)性，不斷提升幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)幼兒專注、堅(jiān)持、不怕困難的學(xué)習(xí)品質(zhì)，為幼小銜接奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)反思：從個(gè)人、小組到集體合作玩圈，促進(jìn)孩子在玩的過(guò)程中不僅學(xué)習(xí)了新的玩法而且也掌握和鞏固了鉆、跳的基本動(dòng)作。本次活動(dòng)有效達(dá)成各項(xiàng)目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍中自由探索，孩子們也創(chuàng)造出了許多有趣的玩法，發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。在共同合作的過(guò)程中，多數(shù)幼兒能自主的和其他的小伙伴去交流，不僅鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，也發(fā)揮了幼兒的發(fā)散性思維，更重要的是呈現(xiàn)出了共同合作的成果。整個(gè)活動(dòng)我重視活動(dòng)的過(guò)程，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容全部融進(jìn)快樂(lè)的游戲，在活動(dòng)過(guò)程中并不是單向的知識(shí)傳授，而是師幼間的積極互動(dòng)，不僅有信息的交流，也有情感、態(tài)度的交流。更多獲得的是實(shí)踐和體驗(yàn)中的感受。在活動(dòng)中獲得什么樣的技能不是最重要的，重要的是怎樣獲取技能，讓幼兒在有效目標(biāo)引領(lǐng)下、在親身經(jīng)歷的探究過(guò)程中去運(yùn)動(dòng)與體驗(yàn)。

有趣的游戲教案【篇4】

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 小學(xué)語(yǔ)文

第一冊(cè)（上）

語(yǔ)文園地一 （口語(yǔ)交際）

—《有趣的游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

京山小學(xué) 李婷

【設(shè)計(jì)理念】

設(shè)計(jì)力求貼近生活、貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為中心，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，注重雙向互動(dòng)，讓學(xué)生在“演中說(shuō)”“說(shuō)中創(chuàng)”，在活動(dòng)中積極參與，自主發(fā)展，大膽實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，培養(yǎng)語(yǔ)言智能，提高學(xué)生的日常生活口語(yǔ)交際能力。在口語(yǔ)交際中發(fā)展人際關(guān)系智能和自我認(rèn)識(shí)智能。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)觀察游戲的過(guò)程，在看圖和游戲中產(chǎn)生口語(yǔ)交際的愿望。

2、規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，能大方、簡(jiǎn)單地說(shuō)出游戲中有趣的地方和心理感受。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣，互相交流，學(xué)習(xí)詢問(wèn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、以喜羊羊?yàn)橹黝}的多媒體課件

2、小丑頭像，游戲?qū)毢?/p>

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)生交流自己做過(guò)的一些游戲是怎樣有趣的，是怎樣做的

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

１、重溫樂(lè)趣：

師：大家平時(shí)一定都喜歡玩游戲。（板書“游戲”）今天，李老師就和大家一起來(lái)

玩?zhèn)€游戲吧。這個(gè)游戲叫“頭腦健美操”，請(qǐng)你做與老師說(shuō)的相反的事，比如老師說(shuō)“哭”你就──“笑”，說(shuō)“起立”你要──“坐下”，看誰(shuí)反映最快?，F(xiàn)在游戲正式開(kāi)始！哭、拍左肩、抬頭、坐下、舉右手、閉左眼、低頭、起立（學(xué)生一邊玩一邊笑，還有些手忙腳亂。）

2、談話激趣：

師：你們覺(jué)得這個(gè)游戲怎么樣？

生：太有意思了。

師：對(duì)，這真是一個(gè)有趣的游戲！（板書：“有趣的”）今天，這堂口語(yǔ)交際課咱們就來(lái)說(shuō)說(shuō)有趣的游戲，請(qǐng)大家跟我讀──“有趣的游戲”

生：有趣的游戲

師：注意把每個(gè)字都讀準(zhǔn)，再來(lái)一次──

生：有趣的游戲

師：現(xiàn)在，請(qǐng)你想一想自己從前玩過(guò)什么游戲？

生紛紛舉手

師：請(qǐng)問(wèn)你玩過(guò)什么游戲？

生1：“我玩過(guò)老鷹抓小雞的游戲。”

生2：“我玩過(guò)木頭人的游戲。”

師：你們都只玩過(guò)一種游戲嗎？能不能用這種句子試著說(shuō)一說(shuō)：課件出示句式“我玩過(guò)（ ）和（ ）的游戲?！?/p>

生1：我玩過(guò)丟手絹和老鷹抓小雞的游戲。學(xué)生說(shuō)的有些結(jié)結(jié)巴巴。

師：別著急我們一起來(lái)。（老師適時(shí)提示、鼓勵(lì)，學(xué)生第二次說(shuō)的很流利）

師：你瞧，我們倆合作了，這話就說(shuō)的非常完整了。還有誰(shuí)來(lái)試試？

生2：我玩過(guò)瞎子摸人和老鷹抓小雞的游戲。

生3：我玩過(guò)跳房子和老鷹抓小雞的游戲。

師：小評(píng)委，她的表現(xiàn)怎么樣？學(xué)生小評(píng)委：她的聲音真響亮。

師：對(duì)，小朋友們說(shuō)話的時(shí)候也要像她一樣，讓大家都聽(tīng)清楚。（獎(jiǎng)勵(lì)小紅星）

誰(shuí)能像她一樣說(shuō)得大聲、有條理；聽(tīng)得認(rèn)真、守紀(jì)律，就能得到老師的小紅星！

生4：我玩過(guò)跳皮筋和丟手絹的游戲。

師：（獎(jiǎng)勵(lì)小紅星）李老師好羨慕你呀！你能不能告訴老師，這個(gè)有趣的游戲你

是和誰(shuí)一起玩的呢？

生4：我和小紅一起玩過(guò)丟手絹的游戲。課件出示句式“我和（ ）一起玩過(guò)（ ）的游戲?！?/p>

生5：我和張偉一起玩過(guò)老鷹抓小雞的游戲。

師：哇！大家玩過(guò)這么多的游戲！請(qǐng)問(wèn)你們覺(jué)得什么游戲最有趣？課件出示“我覺(jué)得（ ）的游戲最有趣?！?/p>

生1：我覺(jué)得捉迷藏的游戲最有趣。

生2：我覺(jué)得老鷹抓小雞的游戲最有趣。師：（獎(jiǎng)勵(lì)小紅星）啊！太棒了！我要和你握一下手，告訴你一個(gè)小秘密──李老師小時(shí)侯也最喜歡玩老鷹抓小雞的游戲。

師：還有誰(shuí)想說(shuō)？哇這么多孩子愿意呀！就請(qǐng)同桌的小朋友選出一種句子，互相像老師這樣問(wèn)，像同學(xué)那樣答。開(kāi)始。（３對(duì)展示。師：和別人說(shuō)話的時(shí)候要看著他的眼睛，用眼神來(lái)幫助交流。）

師：你在玩這些游戲的時(shí)候心情怎么樣？

生1：我覺(jué)得很開(kāi)心。

生2：我覺(jué)得很快樂(lè)。

生3：我覺(jué)得很愉快。

師：你連“愉快”這個(gè)詞都知道，真棒！

生4：我覺(jué)得玩游戲很緊張。

師：你的觀點(diǎn)很特別，能說(shuō)說(shuō)為什么──你覺(jué)得玩游戲很緊張嗎？

生4：因?yàn)槲沂钱?dāng)小雞的。

師：哦，原來(lái)你是緊張的怕被老鷹抓住呀。（獎(jiǎng)勵(lì)小紅星）

生5：我在玩游戲時(shí)高興極了！

師：“極了”這個(gè)詞用得好，老師聽(tīng)出你特別高興！（獎(jiǎng)勵(lì)小紅星）

3、小結(jié)

師：其實(shí)我們的語(yǔ)文書上也藏著許多有趣的游戲呢，請(qǐng)翻開(kāi)書第５８頁(yè)，書上的

游戲是──（生齊讀：老鷹抓小雞、貼鼻子、丟手絹），同學(xué)們請(qǐng)你們看一看圖，發(fā)現(xiàn)了什么呢？

生：發(fā)現(xiàn)了游戲是很多人在一起玩的。

師：對(duì)，游戲就是指兩個(gè)人以上的集體娛樂(lè)活動(dòng)。

二、開(kāi)展游戲，玩中體驗(yàn)

１、體驗(yàn)游戲：

師：我知道好多小朋友現(xiàn)在心里呀都癢癢的，我們現(xiàn)在也玩一個(gè)游戲怎么樣？

生：好！

師：看！動(dòng)物園的小丑先生在動(dòng)物園里呆不住了，正想出來(lái)和我們的小朋友們一起做游戲呢！可是他出來(lái)的時(shí)候太著急了，忘記了帶—鼻子，所以這個(gè)游戲的名稱就叫“貼鼻子”。請(qǐng)大家跟我說(shuō)──貼鼻子。

（生齊讀，師講述游戲規(guī)則）誰(shuí)愿意來(lái)幫小丑先生貼上鼻子呢？哇！這么多孩子愿意呀，我請(qǐng)坐的最好的小朋友來(lái)玩！

2、引導(dǎo)說(shuō)話：

師：（先請(qǐng)４人上臺(tái)）其他同學(xué)別著急，待會(huì)兒誰(shuí)能夠認(rèn)真看、專心聽(tīng)，我也請(qǐng)

他上來(lái)玩。啊，好多同學(xué)都睜大了眼睛！認(rèn)真看看游戲中哪里有趣？待會(huì)兒告訴老師。

（4人玩游戲結(jié)束）誰(shuí)愿意告訴老師──游戲中哪里有趣？

師：大家應(yīng)該怎么聽(tīng)別人說(shuō)話呢？（生坐直）對(duì)了，做個(gè)文明的小聽(tīng)眾。

生1：剛才明明在貼鼻子的時(shí)侯把鼻子貼到眼睛上了！我覺(jué)得很好玩。 師：你能不能帶著高興的心情再說(shuō)一說(shuō)？（生又說(shuō)了一次，很有感情）

生2：紅紅貼鼻子前閉著眼轉(zhuǎn)圈的時(shí)候，轉(zhuǎn)暈了都找不著黑板了，真有趣！

師：你不但能認(rèn)真看，還能說(shuō)出自己的觀點(diǎn)真不簡(jiǎn)單！

生3：亮亮在貼鼻子的時(shí)候時(shí)什么也看不見(jiàn)，東摸西摸，好像瞎子摸人。 師：說(shuō)的多好呀。小評(píng)委你們來(lái)評(píng)一評(píng)。

學(xué)生評(píng)委1：麗麗說(shuō)得太棒了，說(shuō)明她非常認(rèn)真看、認(rèn)真聽(tīng)講。

學(xué)生評(píng)委2：文文說(shuō)得很好，聲音很大，站的也很直。

（同桌交流）師：請(qǐng)同桌相互交流剛剛游戲的感受，大家互相說(shuō)的時(shí)候要講清楚

游戲哪里有趣，玩了游戲的同學(xué)還可以講講自己當(dāng)時(shí)的心情怎么樣？

三、總結(jié)延伸

１、吸引學(xué)生注意：

師：孩子們，今天李老師不但請(qǐng)來(lái)了小丑先生，還帶來(lái)了一個(gè)神秘的寶盒，想知

道里面裝了什么嗎？你猜──（生1：金子。）師：不對(duì)。（生2：鉆石。）師：恭喜你──答錯(cuò)了。

師：好吧?，F(xiàn)在快豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)！（講故事）讓我們坐上美麗的熱氣球，飛過(guò)

高山、飛過(guò)田野、橫跨海洋、橫跨沙漠……來(lái)到古老而又神秘的王國(guó)。在這個(gè)王國(guó)里人們總是生活的非常快樂(lè)。為什么呢？原來(lái)呀在王國(guó)的宮殿里藏著一個(gè)神秘的寶盒──里面藏著世界上所有的游戲，當(dāng)人們有煩惱的時(shí)候，只要一玩寶盒里的游戲，憂愁就飛到九霄云外去了！小朋友們想不想知道寶盒里的都有些什么游戲？老師要請(qǐng)坐的最好的孩子來(lái)抽游戲。

師：好，請(qǐng)大家回位。你們就像小螞蟻一樣有秩序，安安靜靜地回到位子上。

2、全班匯報(bào)：

師：你們想不想知道別人抽到寶盒里的什么游戲呢？被問(wèn)到的同學(xué)能不能介紹下自己抽到的游戲是怎么玩的呢？誰(shuí)來(lái)問(wèn)？

師：你想問(wèn)誰(shuí)呢？叫他的名字吧。

生１：毛毛，你抽到了什么游戲？

師：對(duì)不起，老師要打斷你一下。我們說(shuō)話的時(shí)候一定要有禮貌，你能不能更有禮貌地問(wèn)問(wèn)他們？

生１：江江，請(qǐng)問(wèn)你抽的是什么游戲？

生2：我們剛才抽到的是木頭人的游戲。

生1：這個(gè)游戲怎么玩的呀？

生2：就是一個(gè)人閉著眼睛轉(zhuǎn)過(guò)身去，回過(guò)頭來(lái)的時(shí)候，其他的人都不能動(dòng)，不然就輸啦。

生1:這個(gè)游戲可真有趣啊！

師：了不起！還有嗎？把你們心里的想知道的都說(shuō)出來(lái)。也請(qǐng)剩下的同學(xué)都準(zhǔn)備好耳朵專心聽(tīng)。 （生2、3對(duì)展示）

四、結(jié)束語(yǔ)

今天的課上，小朋友們都敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)，還說(shuō)得很好呢！李老師和在座的老師們還看到了你們充滿童真的心。下課后，請(qǐng)你找鄰居、小伙伴、爸爸媽媽……找更多的人說(shuō)，把游戲中有趣的部分告訴他們，讓大家一同分享你的快樂(lè)！

【教學(xué)反思】

一、營(yíng)造寬松氛圍，讓學(xué)生敢說(shuō)

《有趣的游戲》是人教版小語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)的第１個(gè)口語(yǔ)交際，此時(shí)學(xué)生入學(xué)不滿兩個(gè)月，口語(yǔ)交際水平普遍較低，彼此間也不很熟悉，交際時(shí)難免會(huì)產(chǎn)生緊張、拘束的情緒，不敢說(shuō)。為消除這個(gè)交際障礙，在開(kāi)講前，設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)單的頭腦健美操游戲進(jìn)行激趣導(dǎo)入，讓學(xué)生輕松的進(jìn)入狀態(tài)。此舉轉(zhuǎn)移了學(xué)生注意的焦點(diǎn)，讓學(xué)生自然身心放松，心情愉悅，緊張的情緒得到了緩解。為下面的交際起到水到渠道的鋪墊作用。

二、創(chuàng)設(shè)情境激趣，讓學(xué)生想說(shuō)

精美的喜羊羊?yàn)橹黝}的課件洋溢著輕松、歡樂(lè)的氣息，使兒童猶如回到充滿歡樂(lè)、自由自在的開(kāi)心樂(lè)園，活潑可愛(ài)的小丑、華麗精致的游戲?qū)毢?，共同?gòu)筑了兒童心馳神往的快樂(lè)天地，使得課堂魅力無(wú)窮，牢牢吸引了學(xué)生的注意力，不斷激發(fā)著學(xué)生的交際興趣。

三、在游戲中交際，讓學(xué)生有話可說(shuō)

入學(xué)未滿兩個(gè)月的兒童在學(xué)習(xí)上還保留著幼兒階段的特點(diǎn)，如果還以傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生可能很快就感到索然無(wú)味，無(wú)話可說(shuō)。教學(xué)中，我遵循兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知需求，活用教材，刪除了觀察插圖說(shuō)話的環(huán)節(jié)，采用以現(xiàn)場(chǎng)游戲、談感受、同桌對(duì)話交流的做法。如此以動(dòng)代靜，突破空間限制，以活生生的游戲?yàn)檩d體，讓學(xué)生在體驗(yàn)游戲之后，再進(jìn)行交際，學(xué)生自然有話可說(shuō)，他們盡情地對(duì)話交流，在交際中無(wú)拘無(wú)束地張揚(yáng)個(gè)性，展示自我。

四、分層訓(xùn)練，讓學(xué)生會(huì)說(shuō)

面對(duì)第一次接觸口語(yǔ)交際的一年級(jí)兒童，如何讓他們認(rèn)識(shí)交際并學(xué)會(huì)交際呢？教學(xué)中，我充分發(fā)揮課件的示范作用，并兼用多種形式，層層遞進(jìn)、步步提升地訓(xùn)練。如：示范練習(xí)、討論、匯報(bào)、評(píng)議、模仿訓(xùn)練、對(duì)話交流以及學(xué)習(xí)詢問(wèn)等，使學(xué)生在游戲、合作、交往、探索中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)溝通，懂得禮貌，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高口語(yǔ)交際能力，實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目的。

有趣的游戲教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

1合現(xiàn)實(shí)情景，能辨別前后、上下、左右；初步學(xué)會(huì)用前后、上下、左右描述物體的相對(duì)位置。

2在操作、觀察活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)辨認(rèn)從不同方向觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。

3經(jīng)歷用前后、上下、左右認(rèn)識(shí)和描述物體相對(duì)位置即從不同方向辨認(rèn)物體形狀的過(guò)程，并通過(guò)與同伴相互交流，初步體驗(yàn)空間感和方位感。

4在現(xiàn)實(shí)、有趣的操作、觀察活動(dòng)中，初步積累有關(guān)方位和辨認(rèn)從不同觀察到的物體形狀的直觀經(jīng)驗(yàn)，初步感受數(shù)學(xué)于生活的聯(lián)系，產(chǎn)生用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的興趣。

教學(xué)內(nèi)容：教材第70頁(yè)73頁(yè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)前后、上下、左右描述物體的相對(duì)位置，能否正確的從上面、側(cè)面辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體的形狀。

教學(xué)準(zhǔn)備：情景圖，幾種玩具。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第7071頁(yè)，信息窗1。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在游戲的過(guò)程中，感知左、右兩個(gè)方位，初步掌握判斷左、右的方法。

2、在認(rèn)識(shí)左、右方位的過(guò)程中，培養(yǎng)初步的判斷能力，能用左、右方位解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、經(jīng)歷新知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)合作探討問(wèn)題的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

4、通過(guò)探索活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力、空間想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能

力、動(dòng)手操作能力和初步的與用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)位置與順序。

教學(xué)難點(diǎn)：初步理解左右的相對(duì)性。

教具準(zhǔn)備：左右手模型。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第7273頁(yè)。信息窗2，《小小攝影家》。

有趣的游戲教案【篇6】

1.鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置，樂(lè)意用小手指出來(lái)。

2. 認(rèn)識(shí)五官的名稱及位置。

3.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

師：今天老師要來(lái)考一考小朋友的小手本領(lǐng)大不大，我們來(lái)玩一個(gè)“指五官”的游戲。老師問(wèn)XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出來(lái)，還要說(shuō)XX在這里，好嗎?

2、教師示范歌曲。

音樂(lè)伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

在老師的帶領(lǐng)下，請(qǐng)幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》，并反復(fù)幾次，加深印象。

4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作。

在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒嘗試邊唱邊做動(dòng)作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

在音樂(lè)快樂(lè)活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開(kāi)始就表明呆會(huì)兒會(huì)請(qǐng)最棒的小朋友上臺(tái)來(lái)給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂，但是在課后感覺(jué)缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

有趣的游戲教案【篇7】

【教學(xué)內(nèi)容】

人教版小語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)，口語(yǔ)交際《有趣的游戲》。

【教學(xué)要求】

１、引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。

２、能把自己做過(guò)的游戲說(shuō)出來(lái)，互相交流，學(xué)習(xí)詢問(wèn)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】能把自己做的游戲說(shuō)出來(lái)，并能相互交流、詢問(wèn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、教具多媒體、３種游戲用具、音樂(lè)磁帶、小紅花、掛滿禮包的聰明樹(shù)。

２、教室撤走講臺(tái)、課桌椅，只在中間留有４排標(biāo)有學(xué)生號(hào)數(shù)的凳子，并對(duì)墻壁加以裝飾，使教室洋溢著兒童樂(lè)園的輕松氣息。

【教學(xué)過(guò)程】

一、即興律動(dòng)，課前激趣

開(kāi)講前，師播放一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，與學(xué)生一起根據(jù)音樂(lè)即興律動(dòng)，像小鳥(niǎo)一樣飛進(jìn)教室，尋找自己的座位。

二、自由發(fā)問(wèn)，訓(xùn)練口語(yǔ)

師現(xiàn)在是自由發(fā)問(wèn)時(shí)間，今天你又想了解班上的哪位同學(xué)呢？開(kāi)始吧，記得用禮貌用語(yǔ)。

三、導(dǎo)入主題，分層訓(xùn)練

１、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。

⑴ 過(guò)渡現(xiàn)在輪到我問(wèn)你們了，你們喜歡做游戲嗎？（生喜歡）我這就帶你們到游戲?qū)m去做有趣的游戲。

⑵ 演示多媒體課件。出示令人著迷的游戲?qū)m，淘氣的小丑向?qū)W生們發(fā)出邀請(qǐng)嗨，親愛(ài)的同學(xué)們，歡迎你們到游戲?qū)m，但愿你們玩得開(kāi)心。這里的游戲規(guī)則是每點(diǎn)擊一次大轉(zhuǎn)盤，就會(huì)隨機(jī)出現(xiàn)一種好玩的游戲，我為你們準(zhǔn)備了三種游戲老鷹捉小雞、盲人打鼓、大腳板，請(qǐng)點(diǎn)擊吧，祝你們好運(yùn)。

⑶ 組長(zhǎng)代表點(diǎn)擊。學(xué)生推薦三位組長(zhǎng)上臺(tái)點(diǎn)擊。

⑷ 自由組合。全班學(xué)生帶凳子移動(dòng)，根據(jù)自己的喜好，自由選擇和哪位組長(zhǎng)在一起做什么游戲，在教室里重組成三個(gè)活動(dòng)小組。（選擇老鷹捉小雞為第一組，選擇盲人打鼓的為第二組，選擇大腳板的為第三組）

2、分層訓(xùn)練，步步提升。

⑴ 小組討論在組長(zhǎng)的組織下，討論如何分工，怎么玩這個(gè)游戲。（強(qiáng)調(diào)還不清楚該怎么玩的同學(xué)要詢問(wèn)組里的同學(xué)）

⑵ 分組匯報(bào)。逐組匯報(bào)討論情況（人員小組內(nèi)定），同組學(xué)生自由補(bǔ)充，直到將如何分工、怎么玩、怎么獎(jiǎng)勵(lì)說(shuō)清楚，說(shuō)完整。

⑶ 示范練習(xí)。

① 指組活動(dòng)。請(qǐng)第１組的同學(xué)上臺(tái)根據(jù)剛才的討論，玩老鷹捉小雞游戲，其他兩組同學(xué)仔細(xì)觀察游戲過(guò)程。

② 自主述說(shuō)。讓玩游戲的同學(xué)談自己的活動(dòng)感受，說(shuō)說(shuō)自己玩的是什么游戲，這個(gè)游戲怎么有趣。（師范講，生仿說(shuō)）

③ 評(píng)議獎(jiǎng)勵(lì)。２、３組的同學(xué)從說(shuō)話的態(tài)度、音量、內(nèi)容等方面對(duì)１組的同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。請(qǐng)自述得到肯定的學(xué)生到聰明樹(shù)上自選心愛(ài)的禮包。

④ 互動(dòng)交流。２、３組的.同學(xué)就自己觀察的感受和想法與１組的同學(xué)交流、對(duì)話。同樣請(qǐng)觀察細(xì)致、禮貌大方的同學(xué)到聰明樹(shù)上自選禮包。

⑷ 模仿訓(xùn)練。

① 玩中體驗(yàn)。在歡快的樂(lè)聲中，１組的同學(xué)回座位當(dāng)觀眾，仔細(xì)觀察。２、３組的同學(xué)玩起了游戲。要求邊做邊想，自己做的是什么游戲，有趣嗎？怎么有趣？并于樂(lè)聲停時(shí)終止活動(dòng)。

② 組際交流。請(qǐng)玩３種不同游戲的同學(xué)跨組自由組合（人數(shù)不限），模仿剛才做示范練習(xí)的同學(xué)進(jìn)行交流，先自述，再互動(dòng)對(duì)話。話題同上玩的是什么游戲，怎么有趣。

③ 抽樣匯報(bào)請(qǐng)幾個(gè)組合到臺(tái)上匯報(bào)交流的情況，并進(jìn)行評(píng)議、獎(jiǎng)勵(lì)。《口語(yǔ)交際·有趣的游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)1 相關(guān)內(nèi)容:《z c s》教材研讀漢語(yǔ)拼音9-習(xí)題精選《北風(fēng)和小魚(yú)》教學(xué)案例北師大版一年級(jí)語(yǔ)文1冊(cè)第6單元字與拼音 g k h《美麗的小路》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字二《比一比》（第一課時(shí)）課堂教學(xué)實(shí)錄蘇教版一年級(jí)上冊(cè)：《北風(fēng)和小魚(yú)》同步練習(xí)《小松鼠找花生》教學(xué)設(shè)計(jì)15查看更多>> 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案

⑸ 師生互動(dòng)，拓展交際。鼓勵(lì)學(xué)生自由尋找教室里的一位聽(tīng)課老師進(jìn)行交流，詢問(wèn)他還做過(guò)什么游戲，怎么有趣？對(duì)自己不熟悉的游戲問(wèn)問(wèn)他該怎么做。

四、總結(jié)延伸，課外激趣

１、上了今天的課，你學(xué)會(huì)了什么？

２、回去把這節(jié)課學(xué)到的跟家里人說(shuō)說(shuō)，并問(wèn)問(wèn)他們還做過(guò)什么有趣的游戲，怎么有趣。

有趣的游戲教案【篇8】

要求：

1、利用平衡臺(tái)，發(fā)展幼兒的平衡能力。

2、克服幼兒膽小情緒。

重點(diǎn)：在平衡臺(tái)上坐搖，跪搖、趴搖、躺搖、站搖。

難點(diǎn)：爬過(guò)排成一列的平衡臺(tái)。

過(guò)程：

一、引起興趣

請(qǐng)小朋友做各種平衡動(dòng)作。

二、練習(xí)各種動(dòng)作

1、請(qǐng)幼兒學(xué)樣，(教案出自：教案網(wǎng))練習(xí)坐搖，跪搖、趴搖、躺搖、站搖的動(dòng)作，保持身體平衡。

2、教師個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

三、游戲：小螞蟻過(guò)橋

1、平衡臺(tái)排成一列，在上面四肢協(xié)調(diào)爬。

2、幼兒練習(xí)。

3、游戲。

有趣的游戲教案【篇9】

一、活動(dòng)目的

大膽地表現(xiàn)自己不同的表情，體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。

幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

鏡子、不同表情的臉譜。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒觀察老師的表情，討論：老師在干什么？老師笑的時(shí)候眉毛怎么樣？眼睛怎么樣？嘴怎么樣？

2、請(qǐng)小朋友對(duì)著鏡子找一找：自己有幾種表情？這些表情各代表什么樣的心情？

教學(xué)反思

是中班語(yǔ)言活動(dòng)，為了滿足孩子感興趣的游戲小臉笑起來(lái)了，我選擇了：《地球媽媽甜甜笑》之分活動(dòng)——主題談話《有趣的臉譜》。

在活動(dòng)一開(kāi)始我以談話的方式激發(fā)孩子的興趣營(yíng)造寬松地談話環(huán)境，巧妙進(jìn)入主題。以輕松愉快地見(jiàn)面語(yǔ)言導(dǎo)入課題?！靶∨笥褌儯銈兒?，今天老師能在這里見(jiàn)到這么多的小朋友，還有大朋友，心里真高興，你們高興嗎？高興的時(shí)候表情會(huì)是什么樣的呢？在這一環(huán)節(jié)開(kāi)始第一個(gè)問(wèn)題孩子們都能回答：“高興”。讓他說(shuō)老師的表情怎樣時(shí)，沒(méi)幾個(gè)孩子能說(shuō)，在老師的引導(dǎo)下，她們只能說(shuō)眼睛彎彎的，嘴巴向上翹。在活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)我讓孩子觀察課件小朋友們的不同表情，說(shuō)說(shuō)五官的變化并用游戲體驗(yàn)每一種表情，孩子們表現(xiàn)非常積極都愿意上來(lái)表演。

然后播放情景劇“我生氣了”問(wèn)畫面中的小朋友是什么表情，孩子們都說(shuō)是生氣的表情，接著問(wèn)：“你有過(guò)生氣的經(jīng)歷嗎，為什么？”這是本活動(dòng)的難點(diǎn)，孩子基本能說(shuō)出生氣的事，什么原因，有的孩子說(shuō)是他欺負(fù)我，有的孩子說(shuō)他不給我東西吃。順勢(shì)我就引導(dǎo)孩子說(shuō)：“生氣時(shí)要大膽用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的不滿。但要注意控制自己的情緒，不要有過(guò)。激的行為，以免給別人造成傷害。懂得不要無(wú)禮取鬧，成為懂道理，講道理的好孩子?！弊詈笪易尯⒆觽儎?dòng)手在事先準(zhǔn)備好的空白頭型卡片上畫自己喜歡的表情臉譜，輕輕松松結(jié)束了活動(dòng)。

但在這次活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，孩子們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)，稍微有點(diǎn)難度的問(wèn)題說(shuō)不出來(lái)，主要是我課前沒(méi)有考慮到，總覺(jué)得這很簡(jiǎn)單，不需多加明，通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，我知道，在我們大人看似很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)比較難，在以后備課時(shí)要考慮孩子的年齡特點(diǎn)，多從孩子的角度去想問(wèn)題，才能達(dá)到好的效果。

有趣的游戲教案【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)

1.能說(shuō)出常見(jiàn)物體的顏色。

2.對(duì)顏色變化感興趣、喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

3.發(fā)展表現(xiàn)美的能力。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。

說(shuō)明：能夠意識(shí)到色彩美是幼兒感受美的一個(gè)重要方面。色彩是直觀的，但是，如果幼兒不能有意已去感受，就會(huì)視而不見(jiàn)。因此，激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注，比認(rèn)識(shí)幾種具體的顏色更為重要。幼兒時(shí)周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色，即時(shí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)就成了幼兒自身的需要。

2.難點(diǎn)：引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的'興趣。

說(shuō)明：?jiǎn)⒚山逃皇菫榱俗非竽撤N即時(shí)效果，而是為了給幼兒今后的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的開(kāi)端。所以活動(dòng)應(yīng)該定位于讓幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣，而不是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的興趣。但是對(duì)于中班幼兒要通過(guò)活動(dòng)，取得以小見(jiàn)大的效果是有一定難度的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

顏料和調(diào)色用具?；顒?dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。

活動(dòng)過(guò)程

1.通過(guò)認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。

(1)分散觀察。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。

(2)集體活動(dòng)。首先讓幼兒回憶觀察的顏色，教師出示相應(yīng)的色塊，并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認(rèn)和命名活動(dòng)。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。

2.通過(guò)使用顏色的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色，體驗(yàn)色彩的美，引起對(duì)顏色的興趣。

(1)涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹(shù)、水果、花……，讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實(shí)物本來(lái)的顏色相似。

(2)配色活動(dòng)。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹(shù)葉圖上涂色，鼓勵(lì)幼兒自己配色?；顒?dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品，談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。

3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣

(1)調(diào)色活動(dòng)。先讓幼兒自由探索，用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勵(lì)伾淖兓＝處熯€可進(jìn)一步操作實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

(2)制作活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)制作和玩耍七彩風(fēng)輪，引起懸念，產(chǎn)生求知欲。

活動(dòng)反思

在調(diào)色活動(dòng)中感受顏色的多變，大大地激發(fā)了幼兒對(duì)色彩的關(guān)注，同時(shí)讓幼兒觀察周圍的東西，讓幼兒對(duì)周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色，在配色活動(dòng)中，也讓幼兒對(duì)科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)自己動(dòng)手操作調(diào)色、配色，幼兒興趣濃，而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動(dòng)時(shí)，我沒(méi)能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒(méi)能達(dá)到進(jìn)一步探索的愿望。

有趣的游戲教案【篇11】

活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞

2、能在游戲中感受到快樂(lè)

材料準(zhǔn)備：

母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、“蟲(chóng)子”若干、錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場(chǎng)景

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分（準(zhǔn)備活動(dòng)）

1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂(lè)的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，音樂(lè)停止，雞媽媽說(shuō)：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

2、雞媽媽邊巡視邊問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”

幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動(dòng)頭部）

3、雞媽媽問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”

幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）

4、雞媽媽又問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）

5、雞媽媽問(wèn)：“誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）

二、中間部分（跑的動(dòng)作練習(xí)）

1、雞媽媽：“寶寶們?cè)絹?lái)越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲(chóng)（模仿捉蟲(chóng)的動(dòng)作），如果在找蟲(chóng)時(shí)遇見(jiàn)了大狐貍，我們可要趕快跑回家里?！?/p>

2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。

3、帶雞寶寶到樹(shù)林里找蟲(chóng)吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

4、在家里巡查有沒(méi)有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。

5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹(shù)后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲(chóng)，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。

7、回到家中分享食物。

三、結(jié)束部分：

帶雞寶寶做整理活動(dòng)，帶回活動(dòng)室休息。

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作。

2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍；

3、喜歡參與活動(dòng)，能遵守游戲的規(guī)則。

準(zhǔn)備：

1、在室外選擇較平整的場(chǎng)地，用粉筆或其他記號(hào)筆在地上畫若干類似荷葉的圈。

2、運(yùn)用呼啦圈作為荷葉，可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)χg的距離。

過(guò)程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉蟲(chóng)本領(lǐng)大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下――找一找小蟲(chóng)，跳起來(lái)――吃掉它！”（活動(dòng)四肢，鞏固向上跳的動(dòng)作。）

2、進(jìn)行游戲：請(qǐng)幼兒分成男孩和女孩。

“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我們要到河對(duì)岸去捉害蟲(chóng)，看誰(shuí)能從荷葉上跳到對(duì)岸?！?/p>

①請(qǐng)孩子從起始線開(kāi)始，從一個(gè)圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說(shuō)，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”

②引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)那一只小青蛙跳的遠(yuǎn)，他是怎樣跳得？（請(qǐng)幼兒個(gè)別示范）幼兒集體學(xué)習(xí)彈跳的動(dòng)作，了解手臂和腿的動(dòng)作要配合才能跳的遠(yuǎn)。

③指導(dǎo)幼兒再次嘗試運(yùn)用手臂和腿的配合進(jìn)行彈跳的動(dòng)作，進(jìn)行游戲《小青蛙跳荷葉》；

④可以根據(jù)孩子的活動(dòng)情況，改變?cè)鲩L(zhǎng)圈和圈之間的距離；

3、放松活動(dòng)：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的動(dòng)作進(jìn)行腿部放松活動(dòng)，（抖腿、捶腿）。

有趣的游戲教案【篇12】

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)習(xí)在寫話中嘗試運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，并根據(jù)需要嘗試使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己想說(shuō)的話，表達(dá)真實(shí)的感情。

情感目標(biāo)：通過(guò)本次寫話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)感受豐富多彩的生活，嘗試在課外科學(xué)合理的安排自己的生活。

內(nèi)容分析

教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生寫自己想說(shuō)的話

教學(xué)難點(diǎn)：在寫話中嘗試運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

教師出示本班學(xué)生在課間操時(shí)和老師一起做游戲的錄像，請(qǐng)學(xué)生觀看。

“看，我這只‘老鷹’多勇猛，可‘雞媽媽’×××也毫不示弱，奮力的保護(hù)‘雞寶寶’們，再看‘雞寶寶’們快樂(lè)的表情，那次游戲大家玩得可真開(kāi)心！”

同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)校的課間生活可真有趣。可老師還想了解你們的課余生活是怎么過(guò)的，你們能和老師談?wù)剢?？（學(xué)生發(fā)言）

你們的課余生活可真豐富多彩，那么，你們?cè)谡n余時(shí)間都做過(guò)那些游戲呢？今天我們就說(shuō)一說(shuō)《有趣的游戲》。（板書課題）

二、啟發(fā)談話，相互交流

1、在學(xué)校，你們做過(guò)那些游戲？

2、每天寫完作業(yè)后，你要做些什么？全班交流。

3、一年中有很多的節(jié)假日，比如五一、十一、春節(jié)，每到這時(shí)，你會(huì)安排那些課外活動(dòng)？

4、原來(lái)，可愛(ài)的你們竟然做過(guò)這么多有趣的游戲。在你玩過(guò)的游戲中，你認(rèn)為最有趣的是哪一個(gè)？當(dāng)時(shí)是怎么玩的，你的心情如何，請(qǐng)同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)吧。

5、學(xué)生同桌互相交流。

6、全班交流，要求表達(dá)流利，學(xué)生互相評(píng)議說(shuō)得怎樣。

三、指導(dǎo)寫話

1、明確寫話的內(nèi)容：“今天這節(jié)課，我們就用筆把這些有趣的游戲記錄下來(lái)。”

2、教師用課件出示教師的范文，注意觀察格式。

3、提出寫話的要求：把內(nèi)容盡量寫完整語(yǔ)句要通順，盡量使用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4、教師巡視、指導(dǎo)。

四、展示習(xí)作，指導(dǎo)評(píng)議，學(xué)生補(bǔ)充修改。

將學(xué)生完成的習(xí)作用投影儀展示，其他學(xué)生評(píng)議寫得怎樣，該如何修改。

五、課堂總結(jié)

同學(xué)們，我們的課外生活豐富多彩，可那些精彩的瞬間卻很難與忙碌的爸爸媽媽共同分享，所以，請(qǐng)同學(xué)們用心感受游戲的快樂(lè)，再用筆把當(dāng)時(shí)的情境記錄下來(lái)，把這份快樂(lè)帶給父母，你們?cè)敢鈫幔?/p>

有趣的游戲教案【篇13】

【教學(xué)內(nèi)容】

人教版小語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)，口語(yǔ)交際《有趣的游戲》。

【教學(xué)要求】

１、引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。

２、能把自己做過(guò)的游戲說(shuō)出來(lái)，互相交流，學(xué)習(xí)詢問(wèn)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

能把自己做的游戲說(shuō)出來(lái)，并能相互交流、詢問(wèn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、教具多媒體、３種游戲用具、音樂(lè)磁帶、小紅花、掛滿禮包的聰明樹(shù)。

２、教室撤走講臺(tái)、課桌椅，只在中間留有４排標(biāo)有學(xué)生號(hào)數(shù)的凳子，并對(duì)墻壁加以裝飾，使教室洋溢著兒童樂(lè)園的輕松氣息。

【教學(xué)過(guò)程】

一、即興律動(dòng)，課前激趣

開(kāi)講前，師播放一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，與學(xué)生一起根據(jù)音樂(lè)即興律動(dòng)，像小鳥(niǎo)一樣飛進(jìn)教室，尋找自己的座位。

二、自由發(fā)問(wèn)，訓(xùn)練口語(yǔ)

師現(xiàn)在是自由發(fā)問(wèn)時(shí)間，今天你又想了解班上的哪位同學(xué)呢？開(kāi)始吧，記得用禮貌用語(yǔ)。

三、導(dǎo)入主題，分層訓(xùn)練

１、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。

⑴過(guò)渡現(xiàn)在輪到我問(wèn)你們了，你們喜歡做游戲嗎？（生喜歡）我這就帶你們到游戲?qū)m去做有趣的游戲。

⑵演示多媒體課件。出示令人著迷的游戲?qū)m，淘氣的小丑向?qū)W生們發(fā)出邀請(qǐng)嗨，親愛(ài)的同學(xué)們，歡迎你們到游戲?qū)m，但愿你們玩得開(kāi)心。這里的游戲規(guī)則是每點(diǎn)擊一次大轉(zhuǎn)盤，就會(huì)隨機(jī)出現(xiàn)一種好玩的游戲，我為你們準(zhǔn)備了三種游戲老鷹捉小雞、盲人打鼓、大腳板，請(qǐng)點(diǎn)擊吧，祝你們好運(yùn)。

⑶組長(zhǎng)代表點(diǎn)擊。學(xué)生推薦三位組長(zhǎng)上臺(tái)點(diǎn)擊。

⑷自由組合。全班學(xué)生帶凳子移動(dòng)，根據(jù)自己的喜好，自由選擇和哪位組長(zhǎng)在一起做什么游戲，在教室里重組成三個(gè)活動(dòng)小組。（選擇老鷹捉小雞為第一組，選擇盲人打鼓的為第二組，選擇大腳板的為第三組）

2、分層訓(xùn)練，步步提升。

⑴小組討論在組長(zhǎng)的組織下，討論如何分工，怎么玩這個(gè)游戲。（強(qiáng)調(diào)還不清楚該怎么玩的同學(xué)要詢問(wèn)組里的同學(xué)）

⑵分組匯報(bào)。逐組匯報(bào)討論情況（人員小組內(nèi)定），同組學(xué)生自由補(bǔ)充，直到將如何分工、怎么玩、怎么獎(jiǎng)勵(lì)說(shuō)清楚，說(shuō)完整。

⑶示范練習(xí)。

①指組活動(dòng)。請(qǐng)第１組的同學(xué)上臺(tái)根據(jù)剛才的討論，玩老鷹捉小雞游戲，其他兩組同學(xué)仔細(xì)觀察游戲過(guò)程。

②自主述說(shuō)。讓玩游戲的.同學(xué)談自己的活動(dòng)感受，說(shuō)說(shuō)自己玩的是什么游戲，這個(gè)游戲怎么有趣。（師范講，生仿說(shuō)）

③評(píng)議獎(jiǎng)勵(lì)。２、３組的同學(xué)從說(shuō)話的態(tài)度、音量、內(nèi)容等方面對(duì)１組的同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。請(qǐng)自述得到肯定的學(xué)生到聰明樹(shù)上自選心愛(ài)的禮包。

④互動(dòng)交流。２、３組的同學(xué)就自己觀察的感受和想法與１組的同學(xué)交流、對(duì)話。同樣請(qǐng)觀察細(xì)致、禮貌大方的同學(xué)到聰明樹(shù)上自選禮包。

⑷模仿訓(xùn)練。

①玩中體驗(yàn)。在歡快的樂(lè)聲中，１組的同學(xué)回座位當(dāng)觀眾，仔細(xì)觀察。２、３組的同學(xué)玩起了游戲。要求邊做邊想，自己做的是什么游戲，有趣嗎？怎么有趣？并于樂(lè)聲停時(shí)終止活動(dòng)。

②組際交流。請(qǐng)玩３種不同游戲的同學(xué)跨組自由組合（人數(shù)不限），模仿剛才做示范練習(xí)的同學(xué)進(jìn)行交流，先自述，再互動(dòng)對(duì)話。話題同上玩的是什么游戲，怎么有趣。

③抽樣匯報(bào)請(qǐng)幾個(gè)組合到臺(tái)上匯報(bào)交流的情況，并進(jìn)行評(píng)議、獎(jiǎng)勵(lì)。

游戲活動(dòng)教案：有趣的水教案

游戲活動(dòng)有趣的水教案主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力，讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)，適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看有趣的水教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景

利用幼兒喜歡水，對(duì)水的好奇心，為幼兒提供玩水的機(jī)會(huì)，感知水的特點(diǎn)，鞏固對(duì)水的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。

2、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、老師、幼兒及家長(zhǎng)共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：積木、樹(shù)枝、冰糕棍、樹(shù)葉等；紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報(bào)紙、作業(yè)紙、紙盒等；泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標(biāo)記，放在玩具柜里。

2、活動(dòng)前，檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當(dāng)。

活動(dòng)過(guò)程

1、感覺(jué)游戲。

鼓勵(lì)幼兒同老師一起到水池玩水（個(gè)別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求，允許他們?cè)谒剡呁妫Ｒ龑?dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會(huì)把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺(jué)；體驗(yàn)水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現(xiàn)過(guò)去所學(xué)知識(shí)，如：能看見(jiàn)水中的小腳丫，是因?yàn)樗该鳌o(wú)色，捧著的水一會(huì)兒沒(méi)有了，是因?yàn)樗畷?huì)流動(dòng)等等；鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的感受或發(fā)現(xiàn)，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

2、聽(tīng)覺(jué)游戲。

請(qǐng)幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同材料投入水中聲音的大??；再試一試、聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，相互討論，得出結(jié)論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同聲音；回憶的故事《咕咚來(lái)了》，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會(huì)嚇得驚慌失措。

3、觀察、比較、歸納游戲。

觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象；比較材料的輕、重、厚、?。桓兄牧系妮p、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系；歸納那類材料會(huì)沉于水中，那類材料會(huì)浮于水中。

4、觸覺(jué)游戲。

用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水會(huì)爛，那些材料遇水完好如初。

5、收拾整理材料。

請(qǐng)幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中無(wú)雜物。對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一保護(hù)水資源。

注意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料，交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能，體驗(yàn)分享的快樂(lè)，體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的驚喜、樂(lè)趣。

教學(xué)反思

幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想。《水中的發(fā)現(xiàn)一一科學(xué)教育活動(dòng)》的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)這一思想并遵循了幼兒學(xué)習(xí)的三個(gè)特點(diǎn)：

一、是幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動(dòng)。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會(huì)積極投入、主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得成功，充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、是幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是感性的，具體的，形象的，需要用動(dòng)作和各種感觀來(lái)幫助思維。因此，給幼兒提供操作機(jī)會(huì)和調(diào)動(dòng)幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。

三、是由于個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習(xí)方式，使孩子們樂(lè)意接受。同時(shí)，交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等均得到發(fā)展。

中班游戲教案《有趣的手影》

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 讓幼兒玩手影的游戲，感受其中的快樂(lè)。

2. 能根據(jù)動(dòng)物的外形特征，用手來(lái)創(chuàng)編手影動(dòng)作。

3. 在互相配合游戲中，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.大手電筒一個(gè)，小手電筒20個(gè)，投影儀一個(gè)，四個(gè)黑板。

2.PPT(一)各種動(dòng)物(小鳥(niǎo)、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹、兔子)影子。

3.PPT(二)手影動(dòng)作圖片、音樂(lè)《森林狂想曲》。

活動(dòng)過(guò)程：

1. 教師變魔術(shù)，激發(fā)幼兒玩手影游戲的興趣。

(1)(師)今天，何老師給小朋友變一個(gè)魔術(shù)，小朋友可要看仔細(xì)了，老師說(shuō)“小手小手變變變，變只小狗汪汪汪”。“小 手小手變變變，變只蝴蝶飛飛飛”。

(2)提問(wèn)：剛才何老師變出了什么?(小狗和蝴蝶)我是用什么變的呢?(用手)那何老師是怎么變出來(lái)的?你們想變魔術(shù)嗎?(想)

2.幼兒自由分組探索手影游戲的有趣。

(1)幼兒兩兩進(jìn)行組合。(師)請(qǐng)小朋友去拿一個(gè)手電筒，找一位好朋友做搭檔，走到貼有白紙的地方，一位小朋友用手電筒照，另外一位小朋友在燈光前面做手形，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多秘密噢!

(2)幼兒自由做手影游戲，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)其中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題教師進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。

3.幼兒大膽交流自己的手影作品。

(1)提問(wèn)：小朋友會(huì)變魔術(shù)了嗎?(會(huì))你們變出了什么小動(dòng)物?你是怎么變的呢?

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己的手影作品。

(3)鼓勵(lì)幼兒的大膽想像。

4.幼兒再次嘗試創(chuàng)編手影動(dòng)作。

(1)教師逐個(gè)播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察并想像。

提問(wèn)：這是誰(shuí)的影子啊?(小鳥(niǎo)、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹)

(2)你們能用手影變出它嗎?(幼兒再次探索)

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。

5.幼兒欣賞正確的手影動(dòng)作圖片，學(xué)習(xí)表現(xiàn)各種動(dòng)物特征的手影動(dòng)作。

(師)剛才我們小朋友用自己的方法變出了許多小動(dòng)物，接下來(lái)，請(qǐng)欣賞一下老師自己變出來(lái)的小動(dòng)物吧，我們的小手也動(dòng)起來(lái)吧。

6.游戲：《森林狂想曲》結(jié)束活動(dòng)。

(1)(師)今天的手影游戲好玩嗎?(好玩)老師剛剛聽(tīng)說(shuō)，森林里的小動(dòng)物要舉行一次狂歡節(jié)，邀請(qǐng)我們的手影動(dòng)物去參加，你們想去嗎?

(2)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做手影動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。

游戲教案：小嘴巴真有趣

1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛(ài)護(hù)自己的嘴巴，并學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做。什么東西不可以做。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、吹的（氣球、風(fēng)車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。

2、唱的（話筒、錄音機(jī)等）。

3、吃的（糖果、食品等）

4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜猜哪里發(fā)出的聲音？

1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。

2、問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么？是從哪里發(fā)出的聲音？

二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰帯?

1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢？

2、幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

三、幼兒游玩：“小嘴巴樂(lè)園”。

1、教師：“今天，天線寶寶的小嘴巴樂(lè)園開(kāi)張了，他們邀請(qǐng)我們小朋友去游玩，你們開(kāi)心嗎？”

2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂(lè)園游玩，嘴巴樂(lè)園里有音樂(lè)屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。

3、幼兒游戲后，教師提問(wèn)題讓幼兒回答。

（1）、誰(shuí)能告訴我你去了哪些地方游玩？你是怎樣玩的？（幼兒可以邊示范邊回答）。

（2）、你還看到別人用嘴巴干什么？

4、教師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能吃來(lái)又能說(shuō)，又能唱來(lái)又能吹，所以我們要愛(ài)護(hù)它。

手指游戲：有趣的手指游戲

1、《會(huì)變的小手》

我有一雙小小手， (伸出兩只小手拍兩下)

變成星星閃呀閃，(手握拳頭打開(kāi)合上兩下)

變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。(手指相交在一起手腕轉(zhuǎn)動(dòng)從左移到右)

變成蝴蝶飛呀飛，(大拇指重疊四指并攏手背向前做蝴蝶翅膀彎曲兩下)

我有十個(gè)手指頭，(雙手手背向前伸開(kāi)轉(zhuǎn)向手心向前)

變成小鼓咚咚咚，(伸出食指上下敲擊其余手指彎曲)

變成小雞嘰嘰嘰，(食指拇指相碰呈三角形做小雞啄米狀)

變成小狗汪汪汪，(雙手大拇指放在太陽(yáng)穴其他四指并攏豎起)

我有一雙小小手，(伸出兩只小手拍兩下)

又靈巧來(lái)又能干，(左右手輪流伸出大拇指)

我有十個(gè)手指頭，(雙手手背向前伸開(kāi)轉(zhuǎn)向手心向前)

相親相愛(ài)不分手。(雙手合十相交握拳)

2、《五指歌》

你拍一，我拍一，(雙手相拍，與對(duì)面幼兒交*擊手)

食指一人按門鈴。(伸出食指做按門鈴狀)

你拍二，我拍二，(同一的動(dòng)作)

食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀狀)

你拍三，我拍三，(同一的動(dòng)作)

大中食指握筆桿。(伸出右手做寫字狀)

你拍四，我拍四，(同一的動(dòng)作)

兄弟一起來(lái)干事。(伸出右手做拎籃子狀)

你拍五，我拍五，(同一的動(dòng)作)

大家一起來(lái)跳舞。(雙手相拍，手腕轉(zhuǎn)動(dòng)做新疆舞狀)

游戲活動(dòng)有趣的輪胎游戲

游戲活動(dòng)有趣的輪胎游戲教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過(guò)有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動(dòng)作，發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性，體會(huì)合作游戲的快樂(lè)，適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看有趣的輪胎游戲教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動(dòng)作，發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。

2、體會(huì)合作游戲的快樂(lè)。

3、通過(guò)玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自行車輪胎每人一個(gè)。（有大?。?/p>

2、課前聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事。

活動(dòng)過(guò)程：

1、火車律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

（1）幼兒用輪胎一個(gè)套一個(gè)，開(kāi)火車進(jìn)入活動(dòng)室。

（2）自編輪胎操。

2、通過(guò)輪胎練習(xí)單腳跳躍。

（1）通過(guò)故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習(xí)單腳跳的興趣。

我們都聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜賽跑誰(shuí)得了第一?兔子很后悔在半上睡覺(jué),決定和烏龜在比賽一次,它們都在為比賽積極的準(zhǔn)備著,我們也來(lái)學(xué)學(xué)兔子和烏龜?shù)谋绢I(lǐng),也象它們來(lái)比試比試. 兔子是怎么跳的? 我們今天增加點(diǎn)難度用輪胎來(lái)練習(xí)單腳跳

（2）讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請(qǐng)做得好的幼兒示范。

（3）教師小結(jié)。

（4）練習(xí)行進(jìn)單腳跳 。

3、練習(xí)模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。

（1） 幼兒嘗試、討論，總結(jié)出背龜殼的方法。

（2） 請(qǐng)做的好的幼兒示范動(dòng)作，幼兒互相學(xué)一學(xué)。

（3） 教師小結(jié)。

4、游戲“龜兔賽跑”

（1） 根據(jù)意愿選擇游戲角色。

（2） 講解游戲規(guī)則。

（3） 游戲兩次交換角色，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)在游戲中堅(jiān)持到底的幼兒。

5、好玩的輪胎游戲。

其實(shí)輪胎還有好多種玩法,我們一起來(lái)玩玩看.

活動(dòng)反思：

孩子們更喜歡和輪胎做游戲了，而且特別喜歡獨(dú)出心裁，每當(dāng)他們想出一種新的玩法，都會(huì)興奮地告訴我：“老師，我能夠這樣玩?！薄袄蠋煟铱梢阅菢臃ㄍ??！辈⑶視?huì)不厭其煩地逐個(gè)告訴其他小朋友，發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣的同時(shí)更好的培養(yǎng)了他們語(yǔ)言能力和與他人交流的能力。

游戲有趣的椅子

游戲有趣的椅子教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動(dòng)作，喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)，適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看有趣的椅子教案吧。設(shè)計(jì)意圖：

椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來(lái)，跨過(guò)椅子，當(dāng)馬騎，由于考慮到教室內(nèi)活動(dòng)空間狹小，不安全，不允許幼兒開(kāi)展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。在《綱要》中也指出，要積極開(kāi)發(fā)運(yùn)動(dòng)資源。學(xué)前教育課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本，課程應(yīng)滿足每個(gè)幼兒對(duì)安全與健康、關(guān)愛(ài)與尊重的基本需要，課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng)，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲，與小椅子做好朋友，培養(yǎng)孩子勇敢自信和創(chuàng)新的精神，在合作游戲中能互相幫助，嘗試自己解決活動(dòng)中的問(wèn)題我就以幼兒積極主動(dòng)性為原則，利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)開(kāi)展本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動(dòng)作。

2、 喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

3、 懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的意識(shí)。

4、 鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

5、 促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 小椅子若干、大椅子四把、小旗八面（4紅4黃）。

2、 磁帶：《兔子舞》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《我是人民小騎兵》。

3、 布置場(chǎng)地。（2個(gè)跨欄，4個(gè)平衡木，1個(gè)大椅子山洞，最后一個(gè)小椅子，上面各放上兩面不同顏色的小旗）

活動(dòng)過(guò)程：

一、 活動(dòng)導(dǎo)入：

1、師：小朋友們，首先請(qǐng)你們來(lái)和老師做一下準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽(tīng)音樂(lè)《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂(lè)跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運(yùn)動(dòng)，“請(qǐng)你跟我這樣做”，老師坐到椅子上，音樂(lè)停止。

2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，來(lái)想一想，看誰(shuí)想得玩法多，小朋友們，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個(gè)小小的要求，你們?cè)谕娴臅r(shí)候，要注意安全。

二、活動(dòng)展開(kāi)：

3、幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動(dòng)作，可以合作將椅子拼起來(lái)成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng)，加強(qiáng)安全保護(hù)。

4、展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng)。

5、小朋友們，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來(lái)練習(xí)一下椅子的玩法，好么？幼兒分成2組，（以備2位老師照看），集體練習(xí)椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。

6、小朋友們，你們練習(xí)地非常好，下面我們就玩一個(gè)游戲，叫做運(yùn)動(dòng)員大比拼。你們肯定都見(jiàn)過(guò)電視上播放的體育節(jié)目吧，電視上的運(yùn)動(dòng)員勇敢么？他們勇于拼搏，你們?cè)敢庀蛩麄儗W(xué)習(xí)，爭(zhēng)奪冠軍么？下面我們來(lái)分組進(jìn)行比賽（放音樂(lè)：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》）。

幼兒分成4組，分別取名字，紅隊(duì),黃隊(duì),綠隊(duì),藍(lán)隊(duì)教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：跨欄——平衡木——鉆洞，然后拿上小旗，回來(lái)接力，將小旗交到另一個(gè)小朋友手上，另一個(gè)小朋友跑跑到目的地，換另一個(gè)顏色的小旗返回，依次類推，最早到達(dá)目的地者為勝，游戲結(jié)束后，教師針對(duì)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

7、最后我們來(lái)玩一個(gè)小朋友非常喜歡的游戲：搶椅子（個(gè)別孩子可以休息）最后勝出的小朋友發(fā)獎(jiǎng)。

三、結(jié)束階段：

1、教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。

2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。

3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《我是人民小騎兵》，并做騎馬動(dòng)作，將椅子帶出場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸：

1、讓幼兒以“玩椅子”為主題繪畫，并展出，與家長(zhǎng)一起共賞。

2、在戶外活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩“椅子游戲”。

活動(dòng)反思：

1、幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn)：有意性行為開(kāi)始發(fā)展；學(xué)習(xí)控制自己的情緒；在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往；動(dòng)作發(fā)展更加完善，體力明顯增強(qiáng)。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng)；有些幼兒在活動(dòng)能自主創(chuàng)造一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)能很好的開(kāi)展下去；幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉；一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與進(jìn)活動(dòng)中，孤僻的行為有所改觀。

⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于他們?nèi)雸@我就是班主任，所以對(duì)班上幼兒的情況比較了解，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都有一個(gè)比較全盤的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí)，我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范，對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對(duì)其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，因此活動(dòng)也得以順利開(kāi)展。

3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)交簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。

4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在基本活動(dòng)的過(guò)程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來(lái)，比如：讓他們來(lái)發(fā)號(hào)指令，指揮幼兒的活動(dòng)節(jié)奏等。

大班游戲活動(dòng)教案《有趣的腳》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中探索腳的秘密，激發(fā)幼兒探索的欲望。

2、能在集體面前大膽講述。

活動(dòng)重難點(diǎn)：大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的腳的秘密。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒小時(shí)候的腳印。

2、彩筆（供幼兒描腳印用的）。

3、四條小路（墊子、地毯、小草、鵝卵石）

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引起興趣

二、尋找自己的小腳印

1、看，這些是什么呀？（腳?。?/p>

2、這些腳印是我們?cè)谛“鄷r(shí)留下來(lái)的，去找找自己的小腳印在哪里？

三、比腳印，探索腳的秘密

1、幼兒比腳印師：把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢？

2、交流討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？你的小腳怎么樣了（腳長(zhǎng)大了，腳趾長(zhǎng)了，寬了……）（根據(jù)幼兒講到的，來(lái)認(rèn)識(shí)自己的小腳）

四、游戲（走小路）提供四條路

1、孩子們來(lái)找一找有哪四條路？

2、請(qǐng)你們光著腳到四條小路上去走一走，感覺(jué)怎么樣？（幼兒自由走小路）

3、交流：你走了哪條路，感覺(jué)怎樣？（幼兒自由講述）

4、師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容

5、再次嘗試，體驗(yàn)走小路師：我們的小腳感覺(jué)出走在不同路面上的不一樣的感覺(jué)，小腳還有什么本領(lǐng)呢？

6、討論小腳的用處：（走、跑、跳、踢）幼兒每說(shuō)出一種，全體幼兒學(xué)做。

五、討論

保護(hù)小腳小腳有那么多本領(lǐng)，我們平時(shí)怎樣保護(hù)小腳呢？（穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……）