醫(yī)生觀后感

醫(yī)生觀后感(經(jīng)典十三篇)。

我們需要觀賞一些好的作品來沉淀自我，相信你一定有很多值得分享的收獲。觀眾在寫作觀后感時(shí)應(yīng)該注重審美和文化素養(yǎng)的提高，在寫觀后感時(shí)提供自己的感性體驗(yàn)可以引起讀者的共鳴。如何撰寫作品名觀后感來分享自己的心得與感悟呢？幼兒教師教育網(wǎng)認(rèn)真挑選為大家推薦這篇有收獲的“醫(yī)生觀后感”，僅供參考的閱讀資料！

醫(yī)生觀后感(篇1)

關(guān)鍵詞一：通俗易懂。

正如北京大學(xué)人民醫(yī)院趙明威教授所說，醫(yī)生每天用專業(yè)術(shù)語進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，用英語了解最新的科學(xué)進(jìn)展，卻忽略了另一種語言——與患者交流的語言。我認(rèn)為與患者交流的語言應(yīng)該通俗易懂。我記得有一天，我和系里的老師談了如何預(yù)防高血壓。老師們說，不僅要有良好的生活習(xí)慣，有規(guī)律的工作和休息，健康的飲食，還要定期體檢。

她笑著說道，醫(yī)生做心臟彩超，是為了檢查那幾個(gè)房間的門有沒有關(guān)好；醫(yī)生做心電圖是看房間里的電壓穩(wěn)不穩(wěn)；醫(yī)生做血管造影是看家里水管通不通。是不是特別形象生動(dòng)？與其做一個(gè)繁而復(fù)雜的名詞解釋，不如采用恰當(dāng)?shù)谋扔鳌?/p>

針對(duì)“通俗易懂”這一點(diǎn)而言，藥學(xué)的同仁再了解不過。窗口服務(wù)的對(duì)象是各種各樣的人，他們要么是長期市場(chǎng)的精英，要么是睿智雄辯的政治家，要么是才華橫溢的學(xué)者，要么是目不識(shí)丁的老農(nóng)。他們可能是自己領(lǐng)域的專家，但他們可能是醫(yī)學(xué)知識(shí)的外行，從未聽說過或理解過某些醫(yī)學(xué)術(shù)語。

正如”格華止”這個(gè)藥要求餐時(shí)服用，其實(shí)很多第一次使用的人將信將疑，覺得食物吃了一半就吃藥，然后接著吃飯的行為比較怪。是的，許多行為在不被理解時(shí)被認(rèn)為是奇怪的，所以它們不愿意執(zhí)行。作為藥學(xué)人員，我們需要用最清晰、最實(shí)用的詞匯來解釋如何每天用藥。

關(guān)鍵詞二：正確導(dǎo)向

在臨床上，很多醫(yī)生在解釋病情的時(shí)候，病人不一定聽懂，很多時(shí)候一知半解。做為病人，他們擔(dān)心很多事情。這種病有生命危險(xiǎn)嗎？**之后的結(jié)果怎樣？

不**的后果會(huì)如何？**的話需要多少錢？醫(yī)生和病人解釋的語言實(shí)際上非常重要。病人主觀上想得到積極的信息，希望醫(yī)生能給他們最好的解決辦法。

記得上周我的發(fā)小找我預(yù)約我院的醫(yī)生，原因是在下一級(jí)醫(yī)院里檢測(cè)出宮頸有兩項(xiàng)hpv高危型陽性，當(dāng)?shù)蒯t(yī)生**催促她說：“怎么還不來取化驗(yàn)單，你這個(gè)情況是要得宮頸癌的！”后來她告訴我，在她來我院就醫(yī)之前的這段等待的時(shí)間里，日日寢食難安，上班也沒心思，還偷偷地掉眼淚，她想她才29歲啊，剛新婚還未育，加之?dāng)?shù)月前不明原因流產(chǎn)，她擔(dān)心不已，覺得自己沒有希望了。

來我院**就診后，醫(yī)生全面檢查，并解釋了hpv病毒的**和預(yù)后，她飛快跑來告訴我總算能笑出來了。這個(gè)例子，如果第一次接待的那個(gè)醫(yī)生能細(xì)心解釋hpv經(jīng)過正規(guī)**，注意調(diào)理等，并不一定就致癌了，那么那段日子她也許就不會(huì)那么難熬了。

關(guān)鍵詞三：最佳方案

國家醫(yī)療體制是和國家基本國情相匹配的，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是息息相關(guān)的。如今，各種**在人們?nèi)粘Ｉ钪械氖褂迷絹碓筋l繁，各種真假信息的傳播速度也越來越快。在這種生活氛圍中，人們很容易受到對(duì)醫(yī)療制度的鼓勵(lì)、批評(píng)和反對(duì)，并隨意誹謗醫(yī)務(wù)人員。在醫(yī)療保險(xiǎn)制度不能完全滿足我國人民群眾需求的現(xiàn)狀下，醫(yī)務(wù)人員的工作需要因人而異。

經(jīng)濟(jì)寬裕的人，希望得到最好的護(hù)理，最好的藥品，最好的醫(yī)療器械；而手頭拮據(jù)的人們，則希望**疾病最好不砸鍋賣鐵，不負(fù)債累累。所以，有時(shí)候醫(yī)生需要耐心地用最明了的話語說明病情，和病人家屬商討最適合他們的**方案，以減少社會(huì)矛盾。

趙明威教授說醫(yī)務(wù)工作者需要“三心三術(shù)”：愛心、耐心、信心和仁術(shù)、技術(shù)、學(xué)術(shù)。我們應(yīng)當(dāng)以此共同努力，構(gòu)架起醫(yī)者與患者之間的橋梁。

歐石楠2016.1.8

醫(yī)生觀后感(篇2)

合理用藥是提高醫(yī)療質(zhì)量、減輕藥物毒副作用和緩解“看病貴”的重要措施之一。近年來,由于多種原因使藥物濫用現(xiàn)象比較嚴(yán)重,如何加強(qiáng)合理用藥管理,是擺在管理者和醫(yī)務(wù)工作者面前的一大課題。認(rèn)真學(xué)習(xí)了張吉俊局長對(duì)酒泉市人民醫(yī)院促進(jìn)合理用藥若干做法的點(diǎn)評(píng)后，我深深體會(huì)到合理用藥管理工作是一項(xiàng)難度較大、涉及面廣、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要國家進(jìn)一步完善政策，廣大醫(yī)務(wù)工作者提高合理用藥意識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以及醫(yī)院強(qiáng)有力的

制度和行風(fēng)紀(jì)律做保障。

醫(yī)生是診療的主體。有些醫(yī)生更注重醫(yī)學(xué)而不是醫(yī)學(xué)。他們對(duì)一些新藥信息、不良反應(yīng)和禁忌癥了解不深，導(dǎo)致診斷和治療失誤。有些醫(yī)生工作責(zé)任心不強(qiáng)。他們只憑經(jīng)驗(yàn)吸毒。一些醫(yī)生在藥品回扣利益的驅(qū)使下，盲目大量選擇新藥和昂貴藥品。針對(duì)這些問題，張局長提到了解決的

根本措施之一：管住醫(yī)生的筆。該制劑是促進(jìn)藥物合理使用的重要措施。以實(shí)際行動(dòng)推進(jìn)公立醫(yī)院改革，是探索醫(yī)藥分開的有效途徑。

控制醫(yī)生的筆，需要國家、醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員的努力和配合

一。國家制定一系列政策法規(guī)，規(guī)范藥品的宣傳管理，有關(guān)部門要宣傳

嚴(yán)格檢查藥品說明書，堅(jiān)決制止虛假廣告，規(guī)范藥品說明書，確保醫(yī)生用藥安全。

2。醫(yī)院要定期分析處方，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)各科室相互交流，組織專家開展

處方點(diǎn)評(píng)，根據(jù)檢查和點(diǎn)評(píng)結(jié)果做出獎(jiǎng)懲決定。對(duì)符合條件的處方予以點(diǎn)名、表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不符合條件的處方予以點(diǎn)名、批評(píng)和處罰。此外，許多醫(yī)院運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和合理用藥軟件，對(duì)醫(yī)院進(jìn)行日常管理，并提供先進(jìn)的技術(shù)支持，促進(jìn)合理用藥。

三。廣大醫(yī)務(wù)工作者要自覺提高專業(yè)技術(shù)水平，增強(qiáng)合理用藥意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，

要樹立正確的醫(yī)德，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和醫(yī)德高尚情操，鍛煉醫(yī)德評(píng)價(jià)信念，養(yǎng)成良好的醫(yī)德習(xí)慣。

如何合理用藥是一項(xiàng)嚴(yán)峻的任務(wù)，需要醫(yī)務(wù)工作者得共同努力，必須立足于

以人為本的服務(wù)理念，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，精心呵護(hù)安全用藥的各個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到安全、高效、經(jīng)濟(jì)、合理用藥，使每一位患者都能從藥物治療中得到實(shí)效。

醫(yī)生觀后感(篇3)

貓醫(yī)生讀后感

伊索寓言集是一本充滿智慧和教育意義的書籍，其中一篇篇短小精煉的寓言故事給我們留下了深刻的印象。其中，我們特別喜歡的一篇是《貓醫(yī)生》。

故事發(fā)生在一個(gè)古老的城市中，那里住著一只非常聰明的貓。這只貓的靈感源于他用雙眼觀察到的世界，以及他對(duì)動(dòng)物行為的獨(dú)特理解。他深知人們對(duì)動(dòng)物的喜愛，于是他決定將自己那超凡的觀察力用于動(dòng)物醫(yī)學(xué)上，成為一名貓醫(yī)生。

這只貓醫(yī)生對(duì)每一個(gè)動(dòng)物的要求都非常嚴(yán)格，他希望每一只動(dòng)物都變得更健康、更強(qiáng)壯。他照顧每一只動(dòng)物，不僅關(guān)注它們的身體健康，還要了解它們?cè)谛愿窈土?xí)慣方面的特點(diǎn)。正因?yàn)槿绱?，他能夠提供最適合它們的治療方案。

貓醫(yī)生的聲望迅速傳遍了整個(gè)城市，動(dòng)物們紛紛前來求醫(yī)。他不僅能夠治愈那些犯了小毛病的動(dòng)物，還能夠幫助那些患有重疾的動(dòng)物恢復(fù)健康。他成功的秘訣在于他的關(guān)注和耐心。他無論面對(duì)多么棘手的病例，都能夠仔細(xì)傾聽動(dòng)物們的述說，并根據(jù)綜合了解來給予準(zhǔn)確的診斷和治療建議。

然而，隨著時(shí)間的推移，越來越多的動(dòng)物涌入貓醫(yī)生的門診室。他需要更多的時(shí)間和精力來照顧它們。某一天，一只烏龜來到了貓醫(yī)生的門診室，想要咨詢一下自己的背部問題。貓醫(yī)生在仔細(xì)檢查了烏龜之后，發(fā)現(xiàn)問題并不嚴(yán)重，只需要一些簡(jiǎn)單的康復(fù)訓(xùn)練。

然而，貓醫(yī)生開始對(duì)烏龜?shù)牟∏椴灰詾槿唬趩实馗嬖V烏龜：“你需要進(jìn)行一些康復(fù)訓(xùn)練，但我目前沒有足夠的時(shí)間來輔導(dǎo)你。你可以等到我有時(shí)間時(shí)再來找我?！睘觚旊m然很失望，但還是決定耐心等待。

然而，由于貓醫(yī)生太過忙碌，他始終沒有時(shí)間來輔導(dǎo)烏龜。烏龜面對(duì)病情的惡化感到非常無助，它性格溫和的外表下隱藏著沉默的忍耐力。最終，烏龜因?yàn)榭紤]不周的診斷而去世，這使貓醫(yī)生深感內(nèi)疚和后悔。

貓醫(yī)生的故事告訴我們一個(gè)重要的道理：醫(yī)生不僅僅應(yīng)該關(guān)注治療的效果，還要關(guān)注患者的需求以及他們?cè)诩膊≈兴媾R的困難。即使是一只烏龜這樣的緩慢動(dòng)物，也應(yīng)該得到同等的關(guān)注和治療。一個(gè)好的醫(yī)生應(yīng)該保持謙虛和耐心，善待每一位患者。

這篇故事還給我們留下了一個(gè)啟示：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)注和照顧那些需要我們幫助的人和動(dòng)物。我們不應(yīng)該因?yàn)樗麄兊牟町惗鲆暬虮梢曀麄儯鴳?yīng)該給予他們足夠的關(guān)心和支持。只有這樣，我們才能創(chuàng)造一個(gè)和諧的社會(huì)，讓每一個(gè)人和動(dòng)物都能享受到幸福的生活。

總結(jié)起來，貓醫(yī)生這個(gè)故事是一篇深入人心的寓言，通過一個(gè)聰明的貓醫(yī)生的經(jīng)歷，告訴我們一個(gè)重要的道理——真正的關(guān)心不僅體現(xiàn)在醫(yī)療技術(shù)上，更體現(xiàn)在對(duì)每一只患者的耐心和關(guān)注上。我們應(yīng)該從貓醫(yī)生的故事中汲取經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)善待他人，無論是人還是動(dòng)物。只有這樣，我們才能建立一個(gè)真正溫暖的社會(huì)，讓每個(gè)生命都能獲得尊重和保護(hù)。

醫(yī)生觀后感(篇4)

超越醫(yī)術(shù)的思維

膠州婦幼保健院

第一次拿到《醫(yī)生的精進(jìn)》這本書時(shí)，和大多數(shù)人一樣，被葛文德醫(yī)生年輕時(shí)就有偉大輝煌的履歷所吸引，“人們的生活因此而改變”，如此高的出發(fā)點(diǎn)預(yù)示著這必然是一位不平凡的醫(yī)生，迫切想讀進(jìn)這位傳奇醫(yī)生的內(nèi)心，站在巨人的肩膀，從更高的角度再次審視醫(yī)生這么一個(gè)高尚的職業(yè)。

懷著好奇心和遠(yuǎn)見，我開始從這個(gè)醫(yī)學(xué)巨人的細(xì)膩話語中獲得超越醫(yī)學(xué)技能的更廣闊視角。葛文德醫(yī)生的追求從精湛的醫(yī)術(shù)升華到整個(gè)衛(wèi)生行業(yè)的改進(jìn)，都在驗(yàn)證著“實(shí)踐產(chǎn)生認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐”的哲理，深遠(yuǎn)的思想決定偉大的經(jīng)歷，偉大的經(jīng)歷產(chǎn)生深遠(yuǎn)的思想?！叭胂嗫蓾?jì)國。

良醫(yī)可濟(jì)民”宋代文學(xué)家范仲淹這樣展望自己的志向，“良醫(yī)，相才也”，醫(yī)生，如葛文德一樣，就要有濟(jì)世的仁心與胸襟。

《醫(yī)生的精進(jìn)》這本書條理十分清晰，這與葛文德醫(yī)生的職業(yè)素養(yǎng)有關(guān)。勤奮、正直、創(chuàng)新，分三個(gè)環(huán)節(jié)講述自己的親身經(jīng)歷，卻包含超出醫(yī)術(shù)的思考，也讓我聯(lián)想到魯迅先生棄醫(yī)從文的選擇，醫(yī)者，仁心，繼而蔓延到憂國憂民，醫(yī)一人志難向，棄醫(yī)從文，醫(yī)治那個(gè)曾經(jīng)落魄的民族。

行醫(yī)之路，隨著醫(yī)術(shù)的提高，經(jīng)驗(yàn)的增長，遇到瓶頸在所難免，在葛文德醫(yī)生看來，突破的有效途徑就是注重細(xì)節(jié)，看似輕易，卻常常被無視，書中講述了推行洗手制度的經(jīng)歷，引進(jìn)“正向偏差”作為導(dǎo)向，最后的結(jié)局卻是失敗。如今醫(yī)患關(guān)系的脆弱，細(xì)節(jié)缺失是一方面原因，把一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)堆積，如當(dāng)年青島發(fā)起的感動(dòng)中國的“微塵”一般，定能改變現(xiàn)有的醫(yī)療服務(wù)水平，量的積累就會(huì)有質(zhì)的改變。

醫(yī)生不是白城堡的使者。他不得不面對(duì)許多困難和尷尬。這場(chǎng)醫(yī)療官司就像一團(tuán)烏云，他不想見。隨時(shí)可能有雷雨。書中講述葛文德醫(yī)生在法院旁聽的一場(chǎng)醫(yī)療官司，仿佛被質(zhì)問到無言以對(duì)的人是自己，內(nèi)心充滿了惶恐和無助。高收入掩蓋下的種種窘迫難以言表，不公正的醫(yī)療賠償體系下高額的支付；太多付出卻沒有回報(bào)，一次次的失望又一次次的努力，不放棄任何一個(gè)使患者**的機(jī)會(huì)。

種種尷尬依然堅(jiān)守著內(nèi)心的完整，繼續(xù)走在幫助世界的道路上。葛文德醫(yī)生已經(jīng)把提高整個(gè)醫(yī)療行業(yè)的改善作為自己一生的使命，即使被呵斥、被誤解，甚至有生命危險(xiǎn)，依然被自己的信仰指引，仁術(shù)、仁心，醫(yī)人、醫(yī)世。

葛文德醫(yī)生是印度移民的后裔，在書中他將“印度之旅”放在最后，對(duì)印度現(xiàn)有醫(yī)療基礎(chǔ)上的醫(yī)療手段大加贊賞，不知是有心還是無意，不知他是否也有中國“落葉歸根“的情懷，但可以看出他對(duì)印度這個(gè)國家的關(guān)心，即使生長在西方，依然掛念曾經(jīng)養(yǎng)育自己祖先的故土，依然感恩流淌在體內(nèi)的印度血液，這種感恩的品德值得我們深思，感恩每一個(gè)人，感恩擁有的一切，記得自己有根，才不會(huì)飄零。

讀完《醫(yī)生的精進(jìn)》，對(duì)醫(yī)生這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，因?yàn)閳?jiān)守的仁心、仁術(shù)而越過眼前的障礙，站上卓越的制高點(diǎn)，統(tǒng)攬全局，指引整個(gè)行業(yè)的發(fā)展。

醫(yī)者，仁心，醫(yī)人，醫(yī)世！

健康管理科劉玉鋒

醫(yī)生觀后感(篇5)

《國王和醫(yī)生》是一篇具有深刻寓意的寓言，它告訴我們榮華富貴與醫(yī)學(xué)純粹的關(guān)系。這篇文章主要講述的是，國王與醫(yī)生之間的一次親密交流，以及其中隱含的重要道理。

在故事中，國王常年富有榮耀，享受萬千人民的朝拜和供奉。他體面的服裝、奢侈的住宅、美味佳肴與珍貴的財(cái)寶，無時(shí)無刻不彰顯著他與眾不同的地位。然而，他常年揮霍浪費(fèi)，導(dǎo)致悲劇性的結(jié)局。與此同時(shí)，醫(yī)生們的生活卻簡(jiǎn)樸而受人尊重。他們渴望治愈病人，減輕他們的痛苦。然而，他們的良心經(jīng)常受到挑戰(zhàn)，面臨種種困難。

通過這個(gè)對(duì)比，我們可以看出生命中的真正財(cái)富和生命本身的價(jià)值。榮譽(yù)和材料財(cái)富無論多么引人注目，都不能代替健康和幸福。而健康和幸福來自于我們對(duì)自身的關(guān)注和關(guān)愛，以及對(duì)他人的關(guān)心和尊重。所以，醫(yī)生贏得了人們的敬業(yè)精神和價(jià)值，而國王的揮霍浪費(fèi)導(dǎo)致了他災(zāi)難性的結(jié)局。

因此，我們從這個(gè)故事中可以學(xué)到的最重要的教訓(xùn)是：珍惜生命和健康，而不是為了財(cái)富和榮耀而忽視它們。我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)注他人的需求和尊重他們的尊嚴(yán)，努力成為更好的自己。

另一個(gè)顯示那個(gè)故事的關(guān)鍵是：生活中的選擇。醫(yī)生與國王相比，其收入少得多，但他們對(duì)自己的位置和他們所創(chuàng)造的價(jià)值是非常重視的。相反，國王卻放縱自己的欲望，追逐暫時(shí)的享樂。面對(duì)生活的選擇，我們必須為自己的利益和生活選擇值得的道路，而不是為了過度追求短暫的耀眼的幸福而迷失方向和價(jià)值觀。

綜上所述，《國王和醫(yī)生》寓言深刻而具有啟發(fā)性的主題，其中包含了關(guān)于生命和健康、珍惜選擇的重要教訓(xùn)。我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)這個(gè)故事，尋找我們自己生命的真正財(cái)富和生命的價(jià)值，努力成為更好的自己，以及愿意關(guān)注別人的需求和重視他們的尊嚴(yán)。

醫(yī)生觀后感(篇6)

尤曦在讀《醫(yī)生的精進(jìn)》一書之前，我先了解了下該書的作者。阿圖?葛文德：

白宮最年輕的健康政策顧問，影響奧巴馬醫(yī)改政策的關(guān)鍵人物，受到金融大鱷查理?芒格大力褒獎(jiǎng)的醫(yī)學(xué)工作者；《時(shí)代周刊》20xx年全球“100位最具影響力人物”榜單中唯一的醫(yī)生；20xx年《展望》雜志年度“全球十大思想家”。

最難的部分?！拔以?jīng)認(rèn)為，醫(yī)生生涯中最大的難關(guān)是學(xué)***。一開始，你充滿信心，相信一切都在你的掌控之中，隨后的失敗會(huì)把你擊倒。

不過慢慢的，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)學(xué)***是最困難的部分，就連高強(qiáng)度的工作也算不上是最可怕的。其實(shí)，醫(yī)生最難的地方在于了解自己的能力極限在**，哪些東西是自己無力控制的。”畢業(yè)后，在進(jìn)入臨床工作的四年里，我逐漸認(rèn)識(shí)到醫(yī)生這個(gè)職業(yè)，它確實(shí)不是一般人所能擔(dān)負(fù)的。

即使你有更多的醫(yī)學(xué)知識(shí)和更成熟的醫(yī)療技能，你也可能不是一生。醫(yī)生必須把對(duì)生命的感知、理解、理解和關(guān)懷融入到實(shí)際的醫(yī)療工作中，不斷地思考人和人性，才能經(jīng)得起醫(yī)院內(nèi)外的各種考驗(yàn)。

種種細(xì)節(jié)?！搬t(yī)生常常被認(rèn)為是獨(dú)立的腦力工作者，但其實(shí)比起診斷出什么疑難病例，確保每個(gè)人都洗手這件事能夠更大地促進(jìn)醫(yī)學(xué)發(fā)展?！?醫(yī)療工作的種種細(xì)節(jié)常常被談起，稍有疏漏或閃失，都可能釀成大錯(cuò)。

對(duì)疾病的研究再登峰造極，如果不去注意細(xì)節(jié)，可能最終的結(jié)果只能是南轅北轍。

人文社交?！澳惚臼且幻莆蔗t(yī)療知識(shí)和技術(shù)的專業(yè)人士，從未想過檢查規(guī)范上的小問題也能將你挫敗。但事實(shí)證明，醫(yī)生的社會(huì)素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)同樣重要。

隨意和正式之間的度要怎樣把握，含蓄和坦率要如何界定，怎么表現(xiàn)謙虛和自信，要表現(xiàn)到什么程度才好，這些事情與醫(yī)療技術(shù)同等重要。我們從事的是與疾病作斗爭(zhēng)的工作，可并不是直接與基因或細(xì)胞互動(dòng)，而是跟有血有肉的人打交道?！?在每一次對(duì)病人身體的檢查方面，甚至拓寬到每一次與病人的互動(dòng)，都在考驗(yàn)著醫(yī)生為人處世的智慧。

此外，作為一名國內(nèi)醫(yī)生，醫(yī)生和病人的數(shù)量極不平等，導(dǎo)致每個(gè)病人的**時(shí)間縮短，容易被忽視的細(xì)節(jié)，缺乏溝通和護(hù)理，漏診和誤診，這確使使我們面臨巨大的挑戰(zhàn)。

最大的問題?！搬t(yī)學(xué)中最大的問題，不確定性。病人因無法確診而惶恐不安，醫(yī)生因不能確診而左右為難，醫(yī)療費(fèi)用因不確定性的探索而節(jié)節(jié)攀升，社會(huì)**因不確定性而質(zhì)疑醫(yī)學(xué)的科學(xué)性。

” 在形形色色的不確定性煎熬中，醫(yī)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度，不把呈現(xiàn)確定性作為職業(yè)的唯一價(jià)值，轉(zhuǎn)而以友善與同情去安撫惶惑的病人和躁動(dòng)的家屬。

最后，我們?nèi)绾尾拍茏兊脙?yōu)秀：①提出即興問題：不僅關(guān)注疾病，而且關(guān)注人。

②不要抱怨：醫(yī)學(xué)的確是一個(gè)勞心勞力的職業(yè)，不過比起處理那些疑難雜癥，更難的部分在于哪些東西是自己無力控制的。③勤于統(tǒng)計(jì)：

不管最終從事哪一方面的工作，都應(yīng)該成為自己領(lǐng)域內(nèi)的“科學(xué)家”。④筆耕不輟：寫的東西不一定要文辭優(yōu)美，但需要添加自己的一些小體會(huì)。

發(fā)表一篇文章就是宣布你是社會(huì)的一員，并表明你愿意做出一些有意義的貢獻(xiàn)。⑤ 敢于改變：你需要成為一個(gè)迅速接受新思想并尋求改變機(jī)會(huì)的人。

醫(yī)生的精進(jìn)讀后感（二）

堅(jiān)持就是勝利

最近讀美國一位外科醫(yī)生--阿圖.葛文德寫的一本書《醫(yī)生的精進(jìn)》，收獲頗多，而且很多是與我們患者息息相關(guān)的，因此想結(jié)合讀后感來談?wù)勎覀円绾沃尾　?/p>

首先給大家推薦的章節(jié)是《鐘形曲線》，介紹的是在美國如何評(píng)價(jià)醫(yī)院乃至醫(yī)生的醫(yī)療質(zhì)量，這個(gè)評(píng)價(jià)不僅在中國，在美國也是個(gè)難題，畢竟病情輕重、病種情況不一本身就給評(píng)價(jià)設(shè)置了不同的難度系數(shù)，因此作者試圖用一個(gè)病種來進(jìn)行**，這個(gè)病就是一種先天性遺傳疾病--囊性纖維化（簡(jiǎn)稱cf)。cf多見于西班牙裔，是由于細(xì)胞離子通道發(fā)生障礙所導(dǎo)致的，特點(diǎn)是全身多臟器功能障礙，在肺里會(huì)因?yàn)闅獾纼?nèi)過于粘稠的分泌物導(dǎo)致繼發(fā)性支氣管擴(kuò)張以及發(fā)展成呼吸衰竭，在胰腺里會(huì)導(dǎo)致胰液不到排到腸道導(dǎo)致消化功能不良以及繼發(fā)營養(yǎng)不良，還有糖尿?。辉谀c道容易發(fā)生腸道擴(kuò)張，腸梗阻。這類患者在五六十年前的平均壽命不到十歲，即使到了1970年代也只有20歲不到，但現(xiàn)在的平均壽命已經(jīng)達(dá)到了40~50歲之間了。

是因?yàn)樾滤?、基?*還是肺移植？

都不是。我在美國見過這樣的病人，問過當(dāng)?shù)蒯t(yī)生**方法。他們告訴我，即使肺移植的效果不理想，也沒有一勞永逸的特效藥。至于30年前取得的巨大進(jìn)展，完全是由于長期的系統(tǒng)性**。

cf最主要的死亡原因是支氣管擴(kuò)張、呼吸衰竭，而之所以支氣管擴(kuò)張?jiān)蛟谟诜置谖飪?nèi)氯化物濃度過高導(dǎo)致痰液粘稠，不易排出；那么**的重點(diǎn)是將痰液稀釋后通過物理方法排出來，同時(shí)減少和抑制由于支擴(kuò)繼發(fā)的感染。于是根據(jù)這一原理，首先要稀釋痰液，最早一位美國醫(yī)生想出的辦法是讓cf的患兒在一個(gè)密閉的小床上，將濕化器放在小床上，讓小床上的濕度保持在剛好看不清的程度；而現(xiàn)在則是讓患者每天進(jìn)行多次的霧化吸入**。

其次是要將痰液排出，方法有多種，主要的有（1）靠患者自身的咳嗽排出，（2）通過簡(jiǎn)易的排痰器，如acepella，（3）通過電動(dòng)機(jī)器如vest。例如，在這本書中，一位專注于**cf的美國一生監(jiān)督一名患有cf的女高中生，并要求她堅(jiān)持每天按照他所要求的行動(dòng)排痰。因?yàn)殪F化器的使用不方便，而且她認(rèn)為情況還可以，所以女孩想偷懶，少做幾次。

這位醫(yī)生先給她講了一個(gè)道理：如果你每天都做排痰，那么你每天發(fā)生肺炎的可能性只有%，即你正常的可能性是%；而如果你不做排痰，你每天發(fā)生肺炎的可能性就是%，即你正常的可能性就下降到了%；不要小看這%的差別，當(dāng)積累到一年，前者正常的可能性仍為80%以上，而后者則降至18%。因此，你每天堅(jiān)持看似無聊的行為，會(huì)對(duì)你以后的狀態(tài)變化產(chǎn)生影響。

這個(gè)觀念也是我非常推崇的，即堅(jiān)持才是勝利，在門診工作的時(shí)候我常常會(huì)遇到一些不聽話的慢性病患者，如慢性阻塞性肺病、哮喘和睡眠呼吸暫停綜合征的患者，他們的共性都是要長期堅(jiān)持**--不論是藥物還是生活方式。但很多患者都有兩個(gè)不良想法：一是希望**一勞永逸，能有一些根本解決的辦法；二是缺乏打持久戰(zhàn)的耐心，一想到藥物要長期**就沒有信心，或者自我感覺好些就擅自停藥，直到急性加重后到醫(yī)院里來掛鹽水。

但只要有急性加重，就會(huì)對(duì)預(yù)后帶來不良影響。每天的百分之六十的差距會(huì)在一年后帶來60%的差距，所以堅(jiān)持可以戰(zhàn)勝或至少對(duì)抗慢性病。

至于如何排痰書里也做了一些介紹，它總共是三步，第一步是彎下腰目的是先壓縮肺容積，第二步是快速的直起來并向后彎目的是迅速增加肺容積，第三步也就是緊接著用力咳嗽將痰液排出。當(dāng)然，有條件的病人或虛弱的病人可以買背心，這樣可以有效地排痰。

第三點(diǎn)**這種病的方法是霧化抗生素，選擇妥布霉素，但我們應(yīng)該告訴你不要隨意使用霧化抗生素，我們必須選擇有循證醫(yī)學(xué)證據(jù)的藥物。即使到今天，cf霧化用抗生素一直是妥布霉素，還沒有另外一種藥物，而我們國家的支擴(kuò)由于發(fā)病機(jī)制不同，能否用妥布霉素一直沒有相關(guān)臨床研究來證實(shí)。

醫(yī)生觀后感(篇7)

史上的流行專業(yè)：冒牌醫(yī)生

在百度輸入“冒牌醫(yī)生”，《史上最著名的專業(yè)冒牌醫(yī)生》出現(xiàn)在顯眼的位置，它刊登在《意匯（黑白版）》(2008年第2期)、《中國期刊網(wǎng)》、《跨世紀(jì)（時(shí)文博覽）》等，文中提到，“醫(yī)學(xué)上的冒牌醫(yī)生，其起源可追溯到古代。在羅馬帝國繁榮時(shí)期，羅馬的街道上擠滿了各種庸醫(yī)和假醫(yī)生。這在古典喜劇中很常見。

”這位“史上最著名的專業(yè)冒牌醫(yī)生”約翰·朗，他沒有經(jīng)過任何正規(guī)的醫(yī)學(xué)培訓(xùn)，只是從復(fù)制解剖圖中了解到一些知識(shí)，卻成功地獲取了信任包括許多達(dá)官顯貴甚至皇室要人，并成為**肺結(jié)核病的專家。這看似滑稽無比，但需要承認(rèn)這樣的事實(shí)：古今中外，冒牌醫(yī)生一直存在，生生不息，而且大行其道。

他們的共同特點(diǎn)是，他們提供的醫(yī)療缺乏任何醫(yī)療理由，這不是每個(gè)人都能提供的。

莫里哀的一部喜劇作品《冒牌醫(yī)生》就講述了一位從未接受任何醫(yī)學(xué)培訓(xùn)的下人如何冒牌醫(yī)生并成功獲取信任?！睹芭漆t(yī)生》情節(jié)簡(jiǎn)單，一對(duì)情侶當(dāng)中的女方不滿父親將她許配他人，女方裝病，男方則在女方堂姐的建議下將自己的仆人裝扮成醫(yī)生；這位冒牌的醫(yī)生憑借自己的醫(yī)生身份，成功地將女方轉(zhuǎn)移到情侶可以約會(huì)的涼亭；最后，冒牌醫(yī)生身份暴露，但女方的父親卻最終同意了兩人的婚事，皆大歡喜。雖然故事以喜劇結(jié)尾，但我們也可以看到假醫(yī)生在社會(huì)上的流行及其原因。

男方擔(dān)心仆人會(huì)壞自己的好事，仆人信誓旦旦地向主人保證，“我能跟城里面的任何醫(yī)生一樣把一個(gè)人活活治死”。仆人如此輕松地說出這句話，單是這句話就透露了至少兩層意思：第一，“醫(yī)生”將活人治死的事確實(shí)存在；第二，這種事情在一些人眼里已經(jīng)司空見慣。

仆人更是保證“只要弄身醫(yī)生的衣服”，“把答應(yīng)的東西給我”，他就可以成功地冒牌醫(yī)生。這里“答應(yīng)的東西”是指“開口伊波克拉特，閉口加利安”，即古希臘著名醫(yī)生的學(xué)問和名聲。冒牌醫(yī)生的成本低廉至此，令人唏噓。

如果按照正規(guī)教育，一個(gè)合格的醫(yī)生應(yīng)該接受至少三年或六年的專業(yè)教育。

所謂“一個(gè)巴掌拍不響”，冒牌醫(yī)生之所以可以如此放肆地存在，更重要的原因是背后有一個(gè)廣闊的市場(chǎng)?！妒飞献钪膶I(yè)冒牌醫(yī)生》提到“冒牌醫(yī)生成功的原因常被譏諷地歸之為普通民眾的無知”。文中還舉了18世紀(jì)的一件軼聞“一位著名醫(yī)生與一位名氣頗大的江湖郎中的聚會(huì)。

兩人在各自的職業(yè)領(lǐng)域都是一流的，但以資歷和技能聞名的醫(yī)生遠(yuǎn)不如老練的對(duì)手富有。名醫(yī)就問江湖郎中這是為什么，江湖郎中反問醫(yī)生，剛剛經(jīng)過的100人中有多少人擁有醫(yī)學(xué)常識(shí)，醫(yī)生回答，至少一個(gè)人擁有真正的醫(yī)學(xué)常識(shí)。江湖郎中就說，那就是有一個(gè)人到你那兒去看病，其余99人都到我這兒來了。

” 這到底諷刺了誰呢？真正擁有醫(yī)學(xué)常識(shí)的人寥寥無幾，相反，絕大部分的社會(huì)成員對(duì)醫(yī)學(xué)都處于一知半解的狀態(tài)，社會(huì)成員由于自己醫(yī)學(xué)知識(shí)的缺乏過于相信醫(yī)生、依賴醫(yī)生，庸醫(yī)應(yīng)運(yùn)而生。于是，冒牌醫(yī)生只要口念高深莫測(cè)的學(xué)問即可以糊弄他人，博得他人相信。

仆人擔(dān)心“假扮醫(yī)生確實(shí)太難”，但男方卻把握十足，因?yàn)椤案隊(duì)柤?女方的父親)是一個(gè)簡(jiǎn)單、粗心的人”。事實(shí)上，父親的確如此。仆人見了父親，就談起古希臘名醫(yī)的學(xué)問，夸耀自己，強(qiáng)調(diào)自己與眾不同。

在父親看來，盡管醫(yī)生的所為不可思議，但由于醫(yī)生一直強(qiáng)調(diào)自己與一般醫(yī)生不同，而父親自己也不是真正了解，所以盡管仆人的醫(yī)療方式幼稚可笑卻使得父親完全按照醫(yī)生的吩咐行事。人類崇拜知識(shí)、崇拜智慧，自然也就鄙視無知，在“知識(shí)淵博”的高人面前，我們總會(huì)情不自禁地虔誠聆聽，卻停止辨別，停止思考。為了不在知識(shí)面前表現(xiàn)出我們的無知，甚至喪失我們的尊嚴(yán)，我們將永遠(yuǎn)習(xí)慣于附和它，以表示對(duì)知識(shí)的尊重。

仆人輕而易舉地贏得了女方父親的信任卻發(fā)出了這樣的感慨：“這一下醫(yī)生這個(gè)行業(yè)也完蛋啦?！痹凇睹芭漆t(yī)生》中，仆人是沖著“十個(gè)皮斯托爾”才答應(yīng)假扮醫(yī)生的，當(dāng)然，也是由于他冒牌成功才促使了一對(duì)有情人終成眷屬。

然而，這樣完美的結(jié)局可能只出現(xiàn)在喜劇中，對(duì)吧？

在悠久的歷史中，假醫(yī)生是一種流行的職業(yè)。它之所以受歡迎，是因?yàn)樗缭絿?，跨越時(shí)代，跨越歷史的長河。更可怕的是，它在當(dāng)今仍然占據(jù)相當(dāng)一部分市場(chǎng)。

世界不是數(shù)據(jù)體現(xiàn)的那樣發(fā)達(dá)，人性更不是道德設(shè)想中的美好，繁華只是局部，而落后才是普遍現(xiàn)狀，包括堪稱醫(yī)學(xué)設(shè)備齊全的發(fā)達(dá)城市，冒牌醫(yī)生都可以插針見縫，在其它地區(qū)更是我行我素，無拘無束。假醫(yī)生也應(yīng)該是一個(gè)職業(yè)。 知識(shí)應(yīng)該是多樣而神秘的。我很好奇這些“知識(shí)”究竟是如何獲得呢？

恐怕要經(jīng)歷一個(gè)從實(shí)踐到實(shí)踐的過程？

捫心自問，我對(duì)醫(yī)學(xué)真的算是一竅不通，雖然已經(jīng)接受了十幾年現(xiàn)代教育。假設(shè)現(xiàn)在就有一個(gè)人拿著某醫(yī)學(xué)畢業(yè)證書一本正經(jīng)地對(duì)我說，扁鵲說過，華佗也以生動(dòng)的理由確證過，這種癥狀就是某某病，我未必也會(huì)留意醫(yī)生的判斷是真是假，但是可以確定的是，我會(huì)充滿感激地對(duì)他說：“拜托了，醫(yī)生！

”至于真正的病根是什么，最終它有沒有恢復(fù)正常，除了它自己誰知道呢？

醫(yī)生觀后感(篇8)

醫(yī)學(xué)是一門古老的學(xué)科，隨著人類的出現(xiàn)而發(fā)展。既專業(yè)又復(fù)雜，又充滿溫馨。正如這篇文章中指出的那樣，“醫(yī)學(xué)是自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)及人文科學(xué)結(jié)合的綜合科學(xué)?！弊匀豢茖W(xué)是來研究客觀事物“是什么”的;社會(huì)科學(xué)是研究人與自然、人與人“要怎樣”、“是怎樣”的;人文科學(xué)是人的精神世界“應(yīng)怎樣”，一個(gè)人的情感意識(shí)應(yīng)該是怎樣的。

而醫(yī)學(xué)則是這三方面的統(tǒng)一體。

說到醫(yī)生，我們總能想到高超的醫(yī)術(shù)、專業(yè)的診斷和治療。首先，我們要把醫(yī)學(xué)定為自然科學(xué)，但不能狹隘地把醫(yī)學(xué)歸為純科學(xué)。純科學(xué)和純自然概念將導(dǎo)致機(jī)械唯物主義和存在主義。解剖有變異,生理有動(dòng)態(tài),同病有差別,不可以完全用各種數(shù)據(jù)和結(jié)果去解釋患者的病癥或“生活體驗(yàn)”。醫(yī)生必須要理解病人,要體察病人的體驗(yàn)。

因此，醫(yī)學(xué)需要體現(xiàn)更多的社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)屬性。醫(yī)學(xué)作為科學(xué)的一部分，為哲學(xué)提供了思考的素材，并推動(dòng)哲學(xué)開辟新的研究領(lǐng)域；同時(shí)哲學(xué)也為科學(xué)、醫(yī)學(xué)提供了分析問題、解決問題的理論武器，如古代的自然哲學(xué)，構(gòu)建了中醫(yī)學(xué)和古代希波克拉底的西醫(yī)學(xué)；古代唯物主義是生物醫(yī)學(xué)的前導(dǎo)，并為其提供了理論基礎(chǔ)；20世紀(jì)的唯物主義、辯證法和系統(tǒng)論催生了生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)，哲學(xué)是構(gòu)建醫(yī)學(xué)體系的靈魂。恩格斯說過：

“不管自然科學(xué)家采取什么樣的態(tài)度，他們還是得受哲學(xué)的支配?！贬t(yī)學(xué)需要慧根、醫(yī)學(xué)需要哲眼。醫(yī)學(xué)是一門歷史非常悠久的科學(xué)，又是一門不完整的科學(xué)，許多疾病的發(fā)病原因還不了解，人類戰(zhàn)勝疾病的許多道理還不清楚，以致有的疾病到現(xiàn)在還被稱為“不治之癥”，有的疾病雖然治好了，但還只是知其然，而不知其所以然，所以醫(yī)學(xué)的作用是有限的，有時(shí)是治愈，常常是幫助，總是在安慰。

人們呼吁醫(yī)生講醫(yī)德，這是對(duì)醫(yī)生加強(qiáng)人文修養(yǎng)的呼喚。這其實(shí)是一種道德規(guī)范要求，主要調(diào)整醫(yī)務(wù)人員與病人、醫(yī)務(wù)人員之間以及與社會(huì)之間三方面的關(guān)系。實(shí)際上，醫(yī)生的人文修養(yǎng)就是強(qiáng)調(diào):

如何對(duì)待自己？如何處理好自己和病人之間的關(guān)系？如何處理醫(yī)生之間的關(guān)系？

醫(yī)生的素質(zhì)和品格不僅要有技術(shù)能力，還要有人格魅力。醫(yī)生應(yīng)該以一顆溫柔的心面對(duì)世界，敬畏生命。生命只屬于每個(gè)人一次。敬畏病人,因?yàn)樗焉唤o醫(yī)生。

要敬畏醫(yī)學(xué),因?yàn)獒t(yī)學(xué)是一個(gè)未知數(shù)最多的“瀚?！?。

健康不僅僅是沒有疾病或病痛，而且包括在身體、心理和社會(huì)方面的完好狀態(tài)，醫(yī)學(xué)是人學(xué)，所以醫(yī)學(xué)的目的就是人的目的，具有客觀性和主觀性，也具有超前性和差異性，科學(xué)的醫(yī)學(xué)目的應(yīng)當(dāng)是客觀性和主觀性的統(tǒng)一，是真善美的統(tǒng)一，它激勵(lì)人們對(duì)醫(yī)學(xué)科學(xué)真理的虔誠向往和孜孜追求，激發(fā)人們對(duì)醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)追求的奮進(jìn)精神，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)可持續(xù)健康發(fā)展，合理界定醫(yī)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的領(lǐng)域和范圍，正確地利用各種資源，推動(dòng)醫(yī)學(xué)向前發(fā)展。醫(yī)療危機(jī)是指當(dāng)前醫(yī)療危生服務(wù)面臨的困難。它是指當(dāng)代醫(yī)學(xué)的現(xiàn)實(shí)與未來走向與公眾期待之間的矛盾。其核心是醫(yī)藥現(xiàn)狀不能滿足人民群眾的健康需求。具體表現(xiàn)在：

醫(yī)療費(fèi)用昂貴，衛(wèi)生資源分配不公，高技術(shù)濫用和浪費(fèi)，醫(yī)療服務(wù)商業(yè)化傾向，醫(yī)學(xué)誠信缺失，醫(yī)務(wù)人員職業(yè)道德不盡如人意，誤診率居高不下，醫(yī)療事故頻發(fā)，醫(yī)源性與藥源性疾病增多，忽視預(yù)防保健和基層衛(wèi)生服務(wù)，對(duì)病人冷漠，醫(yī)患關(guān)系“物化”和緊張等。要解決全球性的醫(yī)療危機(jī)，必須對(duì)醫(yī)學(xué)目的作一根本性調(diào)整：第一，把醫(yī)學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略優(yōu)先從“以治愈疾病為目的的高新技術(shù)追求”轉(zhuǎn)向“預(yù)防疾病和損傷，維持和促進(jìn)健康”；第二，只有以“預(yù)防疾病，促進(jìn)健康”為首要目的的醫(yī)學(xué)才是供得起、可持續(xù)的醫(yī)學(xué)，才有可能是公平、公正和健康的醫(yī)學(xué)。

醫(yī)學(xué)哲學(xué)化的觀念始終堅(jiān)持醫(yī)學(xué)的善良總原則和醫(yī)學(xué)倫理準(zhǔn)則，對(duì)醫(yī)學(xué)發(fā)展觀起著矯正作用，醫(yī)學(xué)哲學(xué)化的辯證法認(rèn)為，過度醫(yī)療的根源有兩個(gè)方面：1、公立醫(yī)院補(bǔ)償機(jī)制和價(jià)格機(jī)制的不合理性沒有得到完全、徹底解決，2、醫(yī)療服務(wù)的創(chuàng)收機(jī)制：“以藥養(yǎng)醫(yī)”的機(jī)制誘導(dǎo)誘導(dǎo)醫(yī)院和醫(yī)生開貴重藥、開大處方、做高檔檢查和治療，“以醫(yī)養(yǎng)院”的機(jī)制誘導(dǎo)醫(yī)生推崇醫(yī)療技術(shù)主義。

專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)當(dāng)然非常重要，但人文修養(yǎng)和哲學(xué)思維是基礎(chǔ)和終身的。不要把自己局限于狹窄的領(lǐng)域。對(duì)醫(yī)生來說，有很多東西要學(xué)。要多加積累，多學(xué)點(diǎn)文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)?？茖W(xué)求真、藝術(shù)求美、醫(yī)療求善。

事實(shí)上，醫(yī)學(xué)是真善美的結(jié)合體，所以醫(yī)生學(xué)習(xí)文學(xué)、藝術(shù)和哲學(xué)并不容易。真善美是做人的追求,更是一個(gè)醫(yī)生的義務(wù)。文學(xué)的情感、藝術(shù)的美感、音樂的夢(mèng)想、書畫的神韻，往往給醫(yī)生疲憊的心靈和沉悶的生活帶來清醒和靈性。

哲學(xué)始于醫(yī)學(xué),醫(yī)學(xué)最終要?dú)w隱于哲學(xué)。

醫(yī)學(xué)不僅是科學(xué)，而且是仁學(xué)和哲學(xué)。一個(gè)優(yōu)秀的醫(yī)生必須是一個(gè)博學(xué)、優(yōu)雅和謙遜的人。一個(gè)優(yōu)秀的博士，必須具有科學(xué)、技術(shù)和藝術(shù)的思維，必須了解中西哲學(xué)和人文、經(jīng)濟(jì)和政治、法律和社會(huì)學(xué)。要強(qiáng)化職業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感，倡導(dǎo)儒家仁愛精神，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)專家的光輝思想和人文精神，為醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變做出自己的努力。

醫(yī)生觀后感(篇9)

全書是一位醫(yī)生的筆記式的記錄

貫穿的是對(duì)醫(yī)療制度的思考，對(duì)醫(yī)生道德的考量，以及對(duì)于醫(yī)療手段選擇上面不同觀點(diǎn)的深究(《選擇的悖論》里面也有對(duì)于這方面選擇的**)

前面是我們看不見的醫(yī)院?jiǎn)栴}和醫(yī)生的問題。后一部分更多的是通過一些病例介紹醫(yī)生的工作。

醫(yī)生這個(gè)職業(yè)在積累經(jīng)驗(yàn)中，可能會(huì)帶給人們痛苦，所以醫(yī)患的矛盾就經(jīng)常變得很突出，讀了本書，我發(fā)現(xiàn)這種矛盾更多的是不理解，以及選擇的困難，最大的收獲是，我可能會(huì)用更理性的觀點(diǎn)在未來看待醫(yī)療，并慎重的做出自己的選擇。

病房里的真實(shí)故事《醫(yī)生的修煉》讀后感【篇二】

我讀這本書是因?yàn)槲夷赣H病了。 我想知道如何**它，是否有機(jī)會(huì)**它。人類在疾病面前是如此的渺小、脆弱和無助。醫(yī)生這個(gè)唯一能于疾病抗?fàn)幍穆殬I(yè)，會(huì)給我們帶來什么？

在閱讀這本書的開始，它是寫醫(yī)生使用實(shí)驗(yàn)室的測(cè)試，機(jī)器，藥物和手術(shù)來對(duì)抗疾病和痛苦。但最終會(huì)發(fā)現(xiàn)，他所掌握的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)中需要掌握的技能還有很大差距。醫(yī)學(xué)是一個(gè)不斷探索和學(xué)習(xí)的過程。

除了依靠先進(jìn)的醫(yī)療方法，病人還需要運(yùn)氣，因?yàn)獒t(yī)學(xué)有太多未知領(lǐng)域和風(fēng)險(xiǎn)。

曾有一生說過：大多數(shù)病人認(rèn)為醫(yī)生救了自己，但實(shí)際上，病人救了自己。

人類戰(zhàn)勝疾病，不僅需要高超的醫(yī)術(shù)，更需要樂觀的精神和堅(jiān)強(qiáng)的醫(yī)力。這是病人自身賦予自己的。當(dāng)然還需要運(yùn)氣，上蒼的安排。

不管怎樣，感謝在醫(yī)學(xué)這條道路上奮斗的人，他們竭盡全力去靠近、去探索這未知的領(lǐng)域，終究在這條路上，挫折永遠(yuǎn)比成功要多。我們希望醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展能夠滿足人類的需要。

愿母親安好!

病房里的真實(shí)故事《醫(yī)生的修煉》讀后感【篇三】

書的英文名稱是《a surgeons notes on an imperfect science》(一個(gè)外科醫(yī)生關(guān)于不完美科學(xué)的筆記》，這個(gè)名字我覺得更傳神地表達(dá)了書的目的和內(nèi)容。

書的內(nèi)容確實(shí)是一個(gè)個(gè)沒有明確主題的筆記，有自己成長的經(jīng)歷，有對(duì)某種疾病的研究和跟蹤，有對(duì)一個(gè)患者**的記錄和感悟。但一個(gè)個(gè)散漫的主題之下，其實(shí)有一個(gè)共同的核，這個(gè)核就是關(guān)于醫(yī)療在哲學(xué)層面上共同面臨的一些問題。

與數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)不同，醫(yī)學(xué)可以在一定的條件下通過促進(jìn)推理、計(jì)算或選擇來確定一個(gè)確定的結(jié)果。病人來醫(yī)院尋求醫(yī)生的幫助或**。醫(yī)生在這個(gè)時(shí)候和情景，在凡俗世界扮演了上帝的角色，但可惜，上帝的光芒和智慧仍沒有普撒人間，醫(yī)生不夠完美，患者不夠完美，條件不夠完美。

每一次的**都是能力、經(jīng)驗(yàn)、時(shí)機(jī)、認(rèn)知水平、道德水平、經(jīng)濟(jì)水平等各種復(fù)雜因素?fù)诫s在一起的一個(gè)決策和行動(dòng)過程。當(dāng)隨機(jī)變量超過n個(gè)時(shí)，最終的過程、趨勢(shì)和結(jié)果只能呈現(xiàn)一定的隨機(jī)分布。一個(gè)疾病，**率已經(jīng)到達(dá)99%，但對(duì)一個(gè)鮮活的個(gè)體，如果落到那不幸的1%里面，就意味著100%的隕落。

作者應(yīng)該是個(gè)優(yōu)秀的外科醫(yī)生(根據(jù)頭銜好履歷推測(cè))，同時(shí)也是一個(gè)很有心的人，做了很多跟蹤記錄和思考的事情，從醫(yī)生的角度和方式，難能可貴地以一種平等的視角(我沒有貶義，但我覺得很多醫(yī)生在一定的心理層次，往往有一定的法官判斷傾向)，去描述一些感受和想法，這種經(jīng)歷和想法的分享，有助于一個(gè)普通人在**地過程中更好地去掌握的**方向，更多地理解醫(yī)生的判斷方式和**方案。

醫(yī)者仁心，沒有一個(gè)強(qiáng)烈普世價(jià)值支撐的大夫，估計(jì)承受不了精湛醫(yī)術(shù)帶來的負(fù)擔(dān)。

醫(yī)生觀后感(篇10)

我隱約記得多年前在新聞上聽到美國安樂死的爭(zhēng)議，面對(duì)生死抉擇，我覺得自己不知所措。

有人說“哲學(xué)最嚴(yán)肅的問題，就是自殺”。

事實(shí)上，對(duì)一些病人來說，選擇活著就意味著要承受普通人無法承受的痛苦；死亡就是對(duì)存在價(jià)值的徹底否定。我們的生命，不一向是至高無上的么？

我們是否應(yīng)當(dāng)珍惜生命，即使生命已經(jīng)奄奄一息，即使如同電影里的一位安樂死的病人所說“我的生活已經(jīng)完全沒有了質(zhì)量”。在這種情況下，我們是否還得忍受痛苦，可能來自呼吸的痛苦，吞咽唾液的痛苦，生活的絕望。在這個(gè)時(shí)候，我們是否應(yīng)該繼續(xù)保持我們認(rèn)為寶貴的至高無上的生命？

看了電影以后，我的觀點(diǎn)才清晰起來。沒錯(cuò)，從人道主義出發(fā)，我難以否認(rèn)安樂死的正確性，即影片中的醫(yī)生一直所爭(zhēng)取的right。這不只是一種人應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)利，更是一種正確的存在。

對(duì)于頭腦笨拙的我來說，電影的層層遞進(jìn)幫了大忙，我就像是他最忠實(shí)的大眾陪審團(tuán)，事實(shí)上我們每個(gè)人都是，在依據(jù)我們所看到的，所聽到的，做出我們每個(gè)公民的判斷，即使，這只是一部電影。而這一點(diǎn)無法抹煞我們的判斷，因?yàn)槲覀兛梢愿惺艿?，電影里出現(xiàn)的那些指引我們做出這樣的結(jié)論的事例論據(jù)，是完全真是充分的，我們可以依據(jù)自己的頭腦將其判斷為可靠地。而現(xiàn)實(shí)，往往比我們所能想象的更加殘酷。

看這種電影，我往往難以抑制自己激動(dòng)的心情而戰(zhàn)栗著，尤其是當(dāng)醫(yī)生兀自一人面對(duì)法庭，面對(duì)法律，面對(duì)著在他看來分明是錯(cuò)誤的東西，在戰(zhàn)斗，在咆哮，在用法律聽不懂的理智分析的時(shí)候，我難以抑制自己的激動(dòng)。歷史，是多么的相似啊。

回首人類的發(fā)展，我們正螺旋式地前進(jìn)和上升。然而，每當(dāng)人類進(jìn)步如此艱難的時(shí)候，舊事物往往在開始時(shí)就想方設(shè)法扼殺新事物的出現(xiàn)，而這些新事物抗?fàn)幍臅r(shí)刻舊事我們?nèi)祟惓砷L的歷史。為安樂死和選擇生命終結(jié)的權(quán)利而戰(zhàn)，難道不是一個(gè)歷史性的時(shí)刻嗎？

我想起了美國的黑人是如何戰(zhàn)斗著的，在起初那些憎惡的眼光中昂首反擊，你或許可以看看《激辯風(fēng)云》；我想起了，《斷背山》里敏感的男人們是如何茍活在陰影中，只能在無人的山間得以喘息。阻止我們前行腳步的，正是我們自己。而這一步，邁出的是多么的艱難。

我突然想知道為什么看這類電影時(shí)我的胸部總是郁悶。我找到了那塊重石頭的標(biāo)簽。我們太習(xí)慣在生活中按理行事，遇到爭(zhēng)執(zhí)也是依著我們的價(jià)值判斷為事情做出自

己的選擇。但總有一天，你的價(jià)值判斷得不到認(rèn)可，那你還有什么反擊的余地呢？你所說的一切，不正是基于理性，即你認(rèn)為對(duì)的事情作出判斷的嗎。

所以很簡(jiǎn)單。你的對(duì)手要做的是不要豎起耳朵去檢查你的邏輯推理是否合理，論證是否嚴(yán)謹(jǐn)。他們要做的只是輕輕地伸出手指，把他們推到你的判斷的基礎(chǔ)上。而你，面對(duì)這眾人的**，能做些什么呢？

我還沒等看完電影，就向朋友發(fā)了短信，極力推薦，這就是我能做的。我把這種電影叫做思想解放電影。至少目前，安樂死還沒有稱為一種合法的方式。在中國，安樂死將被追究刑事責(zé)任。這叫做故意謀殺。這實(shí)在是“ugly”的一種稱呼p>

醫(yī)生觀后感(篇11)

醫(yī)療服務(wù)其實(shí)是一門藝術(shù)，一門如何與病人溝通的藝術(shù)，尤其是如何處理紅包這件事情，更需要我們很真誠很坦誠地與病人家屬溝通，但我們醫(yī)院的許多醫(yī)生往往忽視這樣一個(gè)事實(shí)，即使是拒收了，病人家屬也覺得心里很是沒底，所以我們的溝通必須到位，讓他們了解到紅包與我們的一切醫(yī)療行為都無關(guān)。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，從事醫(yī)務(wù)工作是一項(xiàng)辛苦的職業(yè)，既付出腦力又要付出體力，特別是一線醫(yī)務(wù)人員日干夜干，遇到搶救病人時(shí)那種辛苦程度是外行人無法體會(huì)的，但這些都不能成為拿紅包的理由，如果你禁不住金錢的**收了紅包，那也太有損醫(yī)生這神圣的職業(yè)了。畢竟，醫(yī)生的天職是救死扶傷，“有救無類”是醫(yī)生治病救人行為的底線，醫(yī)生們必須高于這根底線，否則不配醫(yī)生這兩個(gè)字，也有損于千百年來醫(yī)生高尚的社會(huì)地位。

我認(rèn)為醫(yī)院健全的管理體制是一方面，加大處罰是一方面。作為醫(yī)名醫(yī)務(wù)工作者，他不斷提高自己的道德水平，另一方面，他對(duì)拒絕紅包的意義的理解也非常重要。我們必須給病人及家屬一個(gè)令他們安心的承諾，而這個(gè)承諾是建立在醫(yī)者道德或者誠信的基礎(chǔ)之上。醫(yī)生不收紅包，不收回扣，這是醫(yī)務(wù)人員最基本的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，也是從業(yè)人員的職業(yè)道德。

不要等到將來后悔了，像遼寧紅包醫(yī)生張秀敏一樣站在萬人的講臺(tái)上懺悔自己，而是要現(xiàn)在就清醒地拒絕紅包、杜絕回扣，我想即使這樣深刻的懺悔也不如一次有力度地拒收紅包更加能夠取得病人的尊重。我認(rèn)為做一個(gè)有良知的醫(yī)生比做一個(gè)有真誠懺悔的醫(yī)生更知的尊敬！

醫(yī)生觀后感(篇12)

責(zé)任意識(shí)很關(guān)鍵

無意中看到《產(chǎn)科醫(yī)生》這部電視劇，一下子被劇中精彩的醫(yī)學(xué)手術(shù)場(chǎng)景所吸引。我覺得關(guān)于醫(yī)院醫(yī)生的電視劇不多，好看的就更少了。我了解了一下身邊的醫(yī)生朋友，他們均表示早就看完了整部劇集。

看來我仍然是后知后覺。

我想我之所以對(duì)這部電視劇感興趣，可能是因?yàn)槲倚闹械尼t(yī)生情結(jié)。

一是內(nèi)心對(duì)醫(yī)生職業(yè)的一種崇敬。醫(yī)生，救人于危命之中?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)達(dá)程度確實(shí)超出了我個(gè)人的想象空間，不得不說，通過一臺(tái)高水準(zhǔn)的手術(shù)挽救一個(gè)鮮活的生命，手術(shù)計(jì)時(shí)精確到秒，用藥精確到毫升，注射速度精確到每分鐘多少滴等等，真的令人震撼。

二是我與醫(yī)生職業(yè)也算是擦肩而過。我們高三那年是最后一屆先填志愿后考試。作為一名高三學(xué)生，我只對(duì)兩個(gè)專業(yè)感興趣，一個(gè)是法律，另一個(gè)是醫(yī)學(xué)。

我只填報(bào)了兩個(gè)高考志愿。第一所是中國政法大學(xué)，研究法律。第二個(gè)是徐州醫(yī)學(xué)院，研究醫(yī)學(xué)。我記得當(dāng)時(shí)的>班主任高傳志老師還說我的兩個(gè)志愿填的不錯(cuò)。沒想到高考時(shí)候老天幫忙，從此走上了學(xué)習(xí)法律的道路。

如果不是，我現(xiàn)在應(yīng)該是一名醫(yī)務(wù)工作者。

三是醫(yī)生與法官存在著較大的共同點(diǎn)。醫(yī)生與法官都是高度專業(yè)化的職業(yè)。醫(yī)生與法官都在解決'疾病'.

醫(yī)生是**人的生理疾病，而法官實(shí)際上是**社會(huì)的疾病。醫(yī)生與法官都可以'治病救人'.醫(yī)生是救人于危命，法官則是通過正義的裁判來幫助當(dāng)事人解脫困境，有時(shí)候也有著起死回生的作用。

《產(chǎn)科醫(yī)生》這部劇除了展現(xiàn)了第一產(chǎn)科醫(yī)生高超的醫(yī)術(shù)，更重要的是展現(xiàn)了第一產(chǎn)科醫(yī)生的職業(yè)道德水平和對(duì)病人那種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

在遇到困難與問題的時(shí)候，該如何進(jìn)行抉擇？畢竟**的救援時(shí)間只有幾分鐘。如果你錯(cuò)過了，你真的錯(cuò)過了。你不能死而復(fù)生。在醫(yī)療技能相同的前提下，醫(yī)德水平和對(duì)患者責(zé)任的不同態(tài)度尤為關(guān)鍵。

是救還是不救、是最小損傷救還是不計(jì)損傷救，態(tài)度不同選擇便會(huì)有不同。

由此，我聯(lián)想到法官的工作其實(shí)也是這樣。不同的職業(yè)道德水平和對(duì)當(dāng)事人責(zé)任的不同態(tài)度，案件的審理結(jié)果往往不同。法官判案一方面是對(duì)組織負(fù)責(zé)任，完成審判任務(wù)；而另一方面是對(duì)當(dāng)事人負(fù)責(zé)任，應(yīng)盡可能的作出正確的裁判，作出及時(shí)的裁判。

這其中貫穿著'責(zé)任'兩字。

責(zé)任感也許是法官和醫(yī)生職業(yè)中最重要和最基本的意識(shí)。

產(chǎn)科醫(yī)生觀后感（二）

最近電視熒屏上滿是關(guān)于產(chǎn)科醫(yī)生題材的電視劇，最初看到《產(chǎn)科醫(yī)生》的時(shí)候，我并沒有打算去看，后面看到一篇影評(píng)，說是這部電視劇表達(dá)出一種對(duì)生命的尊重。我很好奇，于是找出來看看。

這部劇和其它醫(yī)生題材電視劇最大的區(qū)別在于，它有大量的病例，而不是只是以醫(yī)院為背景拍的一部愛情>故事片。對(duì)于我這種看《紅樓夢(mèng)》也只是看寶黛愛情的人，本不該喜歡這樣的電視劇的?？晌覅s被它深深打動(dòng)。

總是看得飽含熱淚，心潮澎湃。

我無法說出什么是對(duì)生命的尊重，但看到一個(gè)新生命的到來，看到堅(jiān)持不懈的努力下，一個(gè)生命被成功挽回，那種激動(dòng)和美好的情愫都會(huì)把心填的滿滿的。今天，在看完所有的劇集后，我想把它教給我的東西錄下來，以便將來理解。

工作故事的女主角何晶從縣醫(yī)院來到大醫(yī)院深造。她有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和熱愛工作。她在這里積極學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，照顧每一個(gè)病人。但我最佩服她的一點(diǎn)是她勇于承擔(dān)的勇敢。

而我正是缺乏這種勇敢。

大學(xué)選專業(yè)的時(shí)候，我一點(diǎn)也不考慮醫(yī)學(xué)，因?yàn)槲矣X得自己沒有勇氣，醫(yī)生不得不承受太多。在現(xiàn)實(shí)生活中，我覺得自己也缺乏責(zé)任感和責(zé)任感。遇到事情我總是想找一個(gè)穩(wěn)妥的辦法，或者說怎么樣能保護(hù)好自己的辦法，大概也就是不出頭，先看看別人怎么做。

當(dāng)我遇到什么事情時(shí)，我總是在想如何避免這種責(zé)任，或者干脆把責(zé)任推給別人。不愿意承認(rèn)自己性格的缺點(diǎn)和偶爾的自私。我想我最該道歉的就是我的家人，尤其是我的哥哥，我哥哥其實(shí)是和joe一樣的國民好哥哥，而我很像那個(gè)霸道的姐姐，理所當(dāng)然的享受著家人這么多年的包容與疼愛。

從現(xiàn)在起，我要學(xué)會(huì)承擔(dān)，學(xué)會(huì)包容別人。

我要感謝你的工作。有時(shí)候我覺得工作是一個(gè)很好的詞。它驅(qū)除三種**：無聊、墮落和貧窮。使我能獨(dú)立人格，獨(dú)立思考，也對(duì)未來充滿希望。

愛情這部電視劇對(duì)愛情描寫的并不多，一條明確的愛情主線便是何晶與留洋回來的肖程博士的愛情。他們都熱愛工作，心地善良。合作之后，他們逐漸有了感情。他們彼此欣賞，工作讓他們對(duì)彼此產(chǎn)生信任，理解和愛。

我想這樣的感情是會(huì)很牢固的吧。

另一個(gè)愛情故事是何晶的母親胡雅婷和曲靖明的副**的故事。在我看來，故事里的人和事更令人感動(dòng)，而它的美麗正是因?yàn)闀r(shí)間的沉淀和永恒的遺憾。在那一年的一療事故中，小女孩為了她的情人放棄了自己的一切，承擔(dān)了一切。

而她的愛人為了讓她能繼續(xù)做醫(yī)生，娶了院長的女兒。何晶是他們的女兒。我無法想象那些年她和女兒一起生活有多艱難，但她自己承擔(dān)了，沒有打擾任何人。我不知道什么樣的感情支持她。當(dāng)她再次出現(xiàn)時(shí)，她是如此的優(yōu)雅和冷漠。

和老曲討論完病情，轉(zhuǎn)身她淚流滿面的畫面讓人心疼不已。我想，這些年來，她一定無數(shù)次流淚，默默地擦干眼淚。

其實(shí)從現(xiàn)在看來她的付出也只是換來曲靖明副院長的身份而已，值不值得外人也無從評(píng)價(jià)，但戀愛時(shí)，那顆愿意為對(duì)方付出一切的心總歸是讓人感動(dòng)和唏噓的。她的堅(jiān)強(qiáng)更是讓人佩服。

電視劇的感悟?qū)懲炅?，這輩子是沒有機(jī)會(huì)當(dāng)醫(yī)生了。不過還是很開心能做和醫(yī)療事業(yè)相關(guān)的工作，雖然不能治病救人，但做診斷試劑盒也是可以為診斷提供依據(jù)并指導(dǎo)**方案的。想到這里還是很開心，也充滿了干勁。

不過我也知道電視劇描寫的那些美好雖然存在，可也還是有很多讓人不愉快的東西存在著。身邊有做醫(yī)藥代表的朋友跟我說起的事情，還有剛出院的小石頭媽媽的滿肚子不滿提醒著我這個(gè)環(huán)境的復(fù)雜。不過不是有人說：

這個(gè)世界上只有一種英雄主義，那就是認(rèn)清生活之后依然熱愛著生活。而我接下來打算要向著英雄的目標(biāo)邁進(jìn)了！

醫(yī)生觀后感(篇13)

《醫(yī)生的修煉》是一本令人驚艷的作品。這本書的妙語可以讓病房里的真實(shí)故事仿佛上演在我們眼前。書中的每一個(gè)病例故事都充滿了對(duì)醫(yī)療事業(yè)的深刻反思，觸動(dòng)著我們的心底。

這本書對(duì)我們?nèi)绾伟炎约号囵B(yǎng)成一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)人員，如何緩解醫(yī)患矛盾，給了我們很多啟示。

醫(yī)生和患者都應(yīng)該接受臨床實(shí)踐的復(fù)雜性，因?yàn)獒t(yī)學(xué)是醫(yī)個(gè)不斷變化且難以琢磨的知識(shí)體系。醫(yī)生所知道的和他們所追求的總是有差距的，但正是這種差距讓我們更加努力地去做每件事。臨床醫(yī)學(xué)作為一門經(jīng)驗(yàn)性學(xué)科，需要不斷的實(shí)踐和總結(jié)。

但每一次的練習(xí)都生死攸關(guān)，我們必須認(rèn)清楚，這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)：醫(yī)學(xué)并不是一門完美的科學(xué)，而是一個(gè)時(shí)刻變幻，難以琢磨的知識(shí)系統(tǒng)，不斷進(jìn)步的科學(xué)指引著我們。

手術(shù)機(jī)器人和人機(jī)游戲在幾乎所有的比賽中，計(jì)算機(jī)要么與人打平，要么戰(zhàn)勝人類。反對(duì)方認(rèn)為現(xiàn)代的醫(yī)學(xué)關(guān)懷已經(jīng)很缺乏人性的溫情，倘若繼續(xù)技術(shù)至上，人類會(huì)感到越來越孤獨(dú)，病人常常會(huì)感覺自己不過是一個(gè)病例上的數(shù)字?；蛟S數(shù)碼醫(yī)療的前景是水火不容的，不是相輔相承而互恰方則支持醫(yī)生可能會(huì)擺脫醫(yī)療錯(cuò)誤的困擾，轉(zhuǎn)而更多的關(guān)心病人。

醫(yī)生的修煉讀后感【篇二】

翻開《醫(yī)生的修煉》的首頁，我便生出了濃厚的讀下去的欲望。在這一頁，睿智的學(xué)者面帶從容淡定的微笑，旁邊編寫著簡(jiǎn)短的簡(jiǎn)介(白宮最年輕的健康政策顧問，影響奧巴馬醫(yī)改政策的關(guān)鍵人物，《時(shí)代周刊》上全球100位最具影響力人物榜單中唯一的醫(yī)生)，作為一名醫(yī)學(xué)后輩，在看見如此優(yōu)秀的前輩時(shí)的那種激動(dòng)，我是無以言表的，對(duì)于他的作品當(dāng)然也就興趣滿滿。

懷著對(duì)阿圖博士的崇敬，我繼續(xù)讀下去，但令我驚訝的是，這本書的開頭是我還是個(gè)菜鳥。在這一段，我看見了我的偶像褪去光環(huán)而作為菜鳥的成長經(jīng)歷，受到深深的啟發(fā)。能達(dá)到如此成就的阿圖醫(yī)生應(yīng)該算的上我們口中的天才啦，然而就算是天才，在最初也不過是一個(gè)菜鳥。

精選閱讀

中國醫(yī)生觀后感(經(jīng)典六篇)

我們與作文的頻次隨著教學(xué)的深入變得越來越密切。寫作文也是對(duì)大家一種寫作能力的鍛煉。好的作文可以幫你贏得很多贊賞。您是不是為寫一篇好作文而絞盡腦汁呢？小編經(jīng)過整理，為你編輯了中國醫(yī)生觀后感(經(jīng)典六篇)，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

中國醫(yī)生觀后感(篇1)

金銀潭醫(yī)院里的白玉蘭開花了，張言說，她有點(diǎn)想念上海的風(fēng)景了?！白蛱煳覀儾^(qū)有7個(gè)人出院了，期待3月底可以回家?！鼻嗥謪^(qū)朱家角人民醫(yī)院外科主管護(hù)師張言是第二批援鄂醫(yī)療隊(duì)成員之一，在武漢的一個(gè)多月，感到過無力和恐懼，卻在一個(gè)又一個(gè)治愈出院的病人身上看到了希望的曙光，她說，只要繼續(xù)努力，“春暖花開就在不遠(yuǎn)的明天等候著”。

回憶起這件事，張言用了“悲傷”兩個(gè)字。2月9日、10日，在她負(fù)責(zé)護(hù)理的病區(qū)，三位重癥病人相繼離世?！斑@邊還在搶救，那邊血氧一下就不好了，根本來不及反應(yīng)，兩條生命就沒了。”金銀潭醫(yī)院南二病區(qū)20床、22床兩位老爺爺是張言接手前就已入住的病人，看著他們的病情一點(diǎn)點(diǎn)加重，最后同一天不治身亡;沒想到的是，20床消毒完新收進(jìn)的病患第二天也“走”了，這讓她感到深深的無力和恐懼。

恐懼，是因?yàn)閯偟讲^(qū)，對(duì)新冠肺炎不了解，沒想到病情發(fā)展如此兇險(xiǎn);無力，是因?yàn)樵谂c病患的接觸過程中，強(qiáng)烈地感受了到他們的“求生欲”，卻最終無能為力。

“我還記得幫老爺爺用微信和他們熟識(shí)的外界醫(yī)生朋友聯(lián)系的畫面，一點(diǎn)點(diǎn)打字告知他們目前的情況，拍下目前的治療用藥和使用的儀器。”雖然心里知道，金銀潭醫(yī)院已經(jīng)是新冠肺炎治愈率比較高的醫(yī)療機(jī)構(gòu)了，但張言說，她非常理解他們希望向外界伸出的橄欖枝能得到回饋的渴求。

有時(shí)候，生命的流逝就在一瞬間，甚至來不及好好道別。“我們接手的時(shí)候，兩位老爺爺基本已經(jīng)不能自理，平日個(gè)人護(hù)理、打開水、喂飯都是我們?cè)谪?fù)責(zé)，相處的時(shí)間也比較長。你知道，因?yàn)橐咔榉揽氐脑颍恢蔚牟』歼z體會(huì)直接聯(lián)系送往殯儀館，家人無法好好送別。”張言的聲音里透著沉重，這樣的離別，讓悲傷逆流成河。

另一種離別，卻讓張言振奮且期待，她說這是“浴火重生”。

張言會(huì)留意到沈俊毅，是因?yàn)樵诒姸嗖』贾?，他非常年輕卻明顯消沉?！八俏覀兘邮值牡谝慌颊?，他老婆送他進(jìn)來的時(shí)候，情況不是很好，一直高熱39.5度以上，只能強(qiáng)行藥物降溫。每次看到他皺著眉頭郁郁寡歡的樣子，我們都暗暗著急?！?/p>

接下去的幾周時(shí)間里，張言和同事們一有空就會(huì)跑到沈俊毅身邊，陪他聊聊天，一起給他加油鼓勁，叮囑他認(rèn)真吃藥治療，鼓勵(lì)他一步步脫氧、學(xué)會(huì)自己調(diào)節(jié)呼吸頻率……“看著他一天天好轉(zhuǎn)，臉上重新浮現(xiàn)笑容，慢慢地開始和我們聊他的生活，聊他的工作，聊武漢的美景和美食，希望的種子一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)芽并茁壯著。”那段時(shí)間，希望是病房里的奢侈品，無比珍貴。

2月14日，情人節(jié)，沈俊毅出院了。這天張言不在崗位上，但她意外收到了一份“特殊的禮物”?！八鲈旱臅r(shí)候，我正好下夜班不在醫(yī)院，他特地聯(lián)系了同事，加了我的微信，向我傳達(dá)這個(gè)喜訊，看著他微信里一字一句報(bào)平安的話語，我情不自禁地流淚了?！睆堁哉f，沈俊毅是她在武漢第一個(gè)全程護(hù)理治愈出院的病患，雖然沒有親自送他出院有點(diǎn)遺憾，但收到他發(fā)來的信息時(shí)，自己心里非常振奮，“我們一起聊武大的櫻花，戶部巷的小吃，他說明年歡迎我們?cè)俚轿錆h，他給我們當(dāng)導(dǎo)游，帶我們?nèi)タ次錆h的美景，吃正宗的武漢小吃?！?/p>

一個(gè)多月，張言已經(jīng)習(xí)慣了在武漢的工作節(jié)奏，在這里除了“防護(hù)服重點(diǎn)兒”沒什么不同?！耙咔椴煌?，我們不退?！边B日來，病死率的下降，治愈率、出院率的提升，讓張言看到了希望的曙光，“做好防護(hù)，沒什么好怕的!”

中國醫(yī)生觀后感(篇2)

陶沐溪

最近有一部好看的電影，叫《中國醫(yī)生》，我差點(diǎn)就沒看成。

第一次爸爸邀請(qǐng)我陪他去看《中國醫(yī)生》這部電影，我表示不感興趣，拒絕了。第二次爸爸和媽媽一起邀請(qǐng)我陪他們?nèi)タ础吨袊t(yī)生》，我沒辦法拒絕只好同意了。我心想，這部電影有什么好看的呀？看名字就知道不過是講中國的醫(yī)生嘛！

很快電影開始了，沒想到一開頭就給了我一種緊張的感覺：武漢的一個(gè)小醫(yī)院，幾天時(shí)間里就連續(xù)出現(xiàn)了好幾個(gè)肺炎患者，而且出現(xiàn)越來越多相同癥狀的病人。慢慢地，醫(yī)生們知道這些病人都是新冠肺炎患者，病癥具有很強(qiáng)的傳染性和危險(xiǎn)性。有些剛走進(jìn)醫(yī)院就暈倒了，直接躺在地上；有些病得不嚴(yán)重的，因?yàn)樽约荷眢w還強(qiáng)壯竟然開始亂搶床位。面對(duì)這混亂的場(chǎng)面，文主任站在高處，拿著大喇叭大聲說道：“還想不想活？想活的話就好好排隊(duì)，不想活的就繼續(xù)鬧?！边@樣大家才安靜下來。

有一個(gè)重癥的病人情況有好轉(zhuǎn)，從外地來支援的醫(yī)生準(zhǔn)備給他拔管?？墒菐讉€(gè)小時(shí)以后病人卻因?yàn)樾墓Ｋ懒恕?/p>

就這樣，醫(yī)生們費(fèi)盡全力，卻眼睜睜看著病人不斷死去，大家都很傷心。但是沒有人放棄，在幾位病人家屬的同意下，醫(yī)生解剖了部分病人的遺體進(jìn)行研究，再結(jié)合中醫(yī)的治療方法，最終打贏了這場(chǎng)新冠防疫戰(zhàn)。

幸好我看了這部電影，才知道了中國醫(yī)生的偉大，中國人民的團(tuán)結(jié)一心。我為自己是中國人而感到驕傲！

中國醫(yī)生觀后感(篇3)

有時(shí)主流輿論會(huì)習(xí)慣性地贊美醫(yī)生、拔高醫(yī)生，而非以一個(gè)普通職業(yè)去看待醫(yī)生、以普通人去看待醫(yī)生，這在不知不覺間會(huì)影響一部分公眾對(duì)醫(yī)生的認(rèn)知和期待：他們認(rèn)為醫(yī)生就該犧牲自我，認(rèn)為醫(yī)生就應(yīng)該理所當(dāng)然地治愈疾病。

因此，有些人去看病時(shí)，是帶著一種消費(fèi)心理的：我花錢看病了，你就得負(fù)責(zé)把病給我治好;我把人活著送過來了，人沒了就是你醫(yī)術(shù)不精、是你把人給治死了，你就得負(fù)責(zé)……很多醫(yī)鬧事件的發(fā)生都源于此：患者認(rèn)為自己花了那么多錢，醫(yī)生卻沒幫自己把病治好。

但患者錯(cuò)解了幾個(gè)事實(shí)：一，醫(yī)術(shù)的進(jìn)步往往是技術(shù)的進(jìn)步，就像朱良付說的，相比于醫(yī)生，科技才是治病的最大力量;二，再安全的手術(shù)，都可能存在風(fēng)險(xiǎn)，這是概率問題，醫(yī)生無法承諾百分百安全;三，這世上還有太多不治之癥，以現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)技術(shù)仍無法攻克。

歸結(jié)起來就是一個(gè)認(rèn)知：醫(yī)生并不是萬能的。醫(yī)生會(huì)盡最大努力去救治患者，但家屬也得有最壞的打算。

《中國醫(yī)生》讓我們看到醫(yī)生面對(duì)疾病的無力感。中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)附屬第一醫(yī)院血液內(nèi)科主任孫自敏，談起她職業(yè)生涯的“至暗時(shí)刻”：“在1990年，做過我們科15年的白血病回顧性分析，做了以后讓人家很凄慘，所有的急性淋巴細(xì)胞白血病就剩一個(gè)病人，最后那個(gè)病人還是不在了，就整個(gè)全軍覆滅。也就是我們這么多醫(yī)生工作了15年，等于白干了，你沒讓一個(gè)病人活下來。所以我當(dāng)時(shí)不想當(dāng)血液科醫(yī)生了……醫(yī)生再苦，它支持我們的是什么呢，就是成就感，但是我們沒有任何成就感，病人都死了，你講我們天天在做什么……”

《中國醫(yī)生》有這么一刻，它就值得高分，因?yàn)樗币姷貫楣姵尸F(xiàn)了醫(yī)生在面對(duì)疾病的脆弱和無力。我們太習(xí)慣于“最后一刻營救”的神醫(yī)傳奇了，可事實(shí)上，醫(yī)院里經(jīng)常有這樣無力的故事，醫(yī)生經(jīng)常要承認(rèn)自己面對(duì)疾病的無力。

這絲毫不會(huì)損耗醫(yī)生的職業(yè)光芒，相反，醫(yī)生這個(gè)職業(yè)讓人尊敬，就在于醫(yī)生哪怕時(shí)常被無力感擊中，他們?nèi)赃x擇直面疾病，與之戰(zhàn)斗。就像有人說的，我們對(duì)于醫(yī)生這個(gè)職業(yè)的尊重，并非醫(yī)生萬能，而在于他們代表了人類可以用知識(shí)和科學(xué)去對(duì)抗自身的無常與脆弱性的希望之光。

氣餒歸氣餒，孫自敏還是迎難而上，她立志要攻克白血病。自20xx年起，孫自敏帶領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行非血緣臍帶血移植，終于攻克了臍帶血移植中植入率的難題，目前她所在的科室已成為世界上最大的臍帶血移植中心，給許多白血病患者帶去了希望。

中國醫(yī)生觀后感(篇4)

一方有難，八方相助。突如其來的“新冠肺炎”疫情發(fā)生后，包含我市援鄂抗疫醫(yī)療隊(duì)在內(nèi)的國內(nèi)各地醫(yī)療力量紛紛馳援武漢，展開了戰(zhàn)“疫”大行動(dòng)，當(dāng)?shù)厝罕娨矊?duì)危難時(shí)刻義無反顧前往醫(yī)療搏擊 “新冠肺炎”疫情的醫(yī)護(hù)人員滿是感激。護(hù)理師、中共黨員鄧達(dá)麗是汕大醫(yī)附一醫(yī)院援鄂抗疫醫(yī)療隊(duì)隊(duì)員，她向記者介紹了他們抵鄂開展工作后，武漢普通市民們對(duì)汕頭醫(yī)療隊(duì)發(fā)自內(nèi)心的暖心細(xì)節(jié)，讓她滿是“感動(dòng)和溫暖”，這也是我市援鄂抗疫醫(yī)療隊(duì)全體醫(yī)護(hù)人員的共同心聲。汕頭援鄂抗疫醫(yī)療隊(duì)表示，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界民眾的大力支持，他們將全力以赴，打贏這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗。

鄧達(dá)麗介紹，援鄂抗疫醫(yī)療隊(duì)到達(dá)武漢后，最大的感受就是感動(dòng)和溫暖。聽得最多的話就是“武漢加油!中國加油!”，第二多的話就是“謝謝你們!謝謝你們來支援武漢?！?/p>

“我們?nèi)胱〉木频昵芭_(tái)有2、3個(gè)經(jīng)理，100多人入住后，他們不辭辛苦，不斷給我們解決各種各樣的問題，像門鎖、用電、清潔物品等各種出現(xiàn)的小問題，忙得像陀螺轉(zhuǎn)，大堂經(jīng)理下午接近2點(diǎn)了還沒吃中午飯，但她沒有絲毫怨言，每次見到我們都給我們大大的微笑，經(jīng)常對(duì)我們說的一句話就是:‘真的謝謝你們，謝謝你們來支援武漢。你們辛苦了!’” 鄧達(dá)麗說道。1月28日抵達(dá)漢口入住后當(dāng)晚有些人因當(dāng)?shù)靥鞖夂鋬龅脽o法入睡，一反映，有關(guān)部門立刻讓人送了暖爐和電熱毯，還給醫(yī)療隊(duì)配了洗衣機(jī)用來清洗外套，種.種舉動(dòng)讓人暖心窩。

1月30日上午，醫(yī)療隊(duì)員們到在家樂福超市在購買日常用品時(shí)，超市店員聽到隊(duì)員們聊天交談得知是支援武漢的醫(yī)務(wù)工作者后，對(duì)隊(duì)員們表示感謝:“感謝你們來武漢支援，謝謝你們，如果你們需要配送我們可以幫你們送到居住的酒店?！?鄧達(dá)麗稱她聽后隨口感嘆:“你們現(xiàn)在還有配送服務(wù)啊，真的很厲害呀?！?超市店員解釋說:“超市目前是暫停配送了，但是你們來支援武漢，我們真的謝謝你們，你們需要的話我們就配送上門，真的謝謝你們，你們溫暖了我們武漢人的心?！?/p>

還有武漢市民自發(fā)捐贈(zèng)生活用品的暖心行動(dòng)，他們聽說酒店有支援武漢的醫(yī)護(hù)人員入住，擔(dān)心醫(yī)療隊(duì)員一路匆匆，沒有時(shí)間也不熟悉當(dāng)?shù)芈窙r，可能來不及去購買生活的塑料桶和臉盆，就掏錢購買后送到酒店，悄悄放下后就離開了。另外，武漢市內(nèi)的酒店還輪流熱心援助醫(yī)療隊(duì)的餐飲，愛心餐飲所附的便條寫著：致敬可愛的白衣天使，謝謝你們拼盡全力守護(hù)這座城市，武漢加油!

中國醫(yī)生觀后感(篇5)

王浩睿

在周末，我看了一部抗疫醫(yī)遼片——《中國醫(yī)生》，主要根據(jù)2020年抗擊新冠肺炎疫情真實(shí)事件改編。這部電影以武漢“封城”期間的金銀潭醫(yī)院為核心故事背景，同時(shí)兼顧武漢同濟(jì)醫(yī)院，武漢市肺科醫(yī)院、武漢協(xié)和醫(yī)院、武漢大學(xué)人民醫(yī)院（湖北省人民醫(yī)院）、火神山醫(yī)院，方艙醫(yī)院等兄弟單位，以武漢醫(yī)護(hù)人員、全國各省市援鄂醫(yī)療隊(duì)為人物原型，全景式記錄波瀾壯闊、艱苦卓絕的抗疫斗爭(zhēng)。

這個(gè)影片的還原性很高，從2019年疫情開始，我看到了每一個(gè)白衣天使的偉大和努力，就比如易烊千璽把剛剛在臨床上班不久的醫(yī)生演的十分真實(shí)，從剛開始見習(xí)到后來自已練習(xí)，動(dòng)手為病人插管成功。我印象最深刻的是張小楓收到父母雙亡的噩耗的那個(gè)片段，雖然戴著口寞，但透過她的雙眼，依然能感受到她內(nèi)心的那種撕心裂肺、悲痛欲絕。那雙淚汪汪、不知所措，帶著對(duì)往后生活恐懼的眼睛，看著就讓人心疼。

為了抗擊疫情，工人們放棄與家人團(tuán)聚，自從火神山醫(yī)院開工以來，他們爭(zhēng)分奪秒，全心全意的投入建設(shè)當(dāng)中，七天建成一座醫(yī)院，速度奇跡里有他們的功勞，向您致敬！逆行者！

中國醫(yī)生觀后感(篇6)

我們?cè)谶^年，而每個(gè)省市的“白衣天使”卻在過關(guān)。他們不顧家人反對(duì)，逆向而行，沖在抗病毒路上的最前鋒!

這個(gè)本該普天同慶，鑼鼓喧天的春節(jié)，卻因?yàn)楣跔畈《镜牡絹戆l(fā)生了意外。人們不能出去游玩，不能賞花燈，猜燈謎，欣賞民俗表演。還有許多人不能闔家團(tuán)圓，要在疫情防控阻擊戰(zhàn)中，堅(jiān)守陣地，他們這些人就是在這個(gè)春節(jié)中最美的逆行者。

在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，醫(yī)護(hù)人員們堅(jiān)守陣地，沖鋒在戰(zhàn)疫的最前線。他們是最勇敢的戰(zhàn)士，用行動(dòng)守護(hù)著萬燈火。當(dāng)情報(bào)響起，他們毅然決然地勇往直前，放棄了體假，放棄了安逸，放棄了團(tuán)圓，選擇了堅(jiān)守，選擇了堅(jiān)持，選擇了與病魔對(duì)抗。因?yàn)椋麄兪遣慌吕щy，不懼挑戰(zhàn)、不畏艱險(xiǎn)的，最可愛的戰(zhàn)士。

全國各地?cái)?shù)不清的醫(yī)護(hù)人員紛紛挺身而出!

鐘南山爺爺已經(jīng)84歲了!在新型冠狀病毒蔓延的當(dāng)下，他建議公眾"沒什么特殊情況，不要去武漢"，但他卻在第一時(shí)間乘坐高鐵沖往武漢防疫第一線。

武漢市金銀潭醫(yī)院院長張定宇隱瞞了身患漸凍癥的病情，顧不上被新型冠狀病毒感染的妻子，堅(jiān)守在抗擊疫情最前沿，托起信心與希望，他說，“我必須跑得更快，才能跑贏時(shí)間;我必須跑得更快，才能從病毒手里搶回更多病人?！?/p>

戰(zhàn)斗在武漢醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員，被口罩磨破了臉頰，汗水溫透了他們的衣服，每天只睡2個(gè)小時(shí)，為了節(jié)省防護(hù)服，連水也不敢喝，怕水滴到衣服上，在接受采訪時(shí)嗓子都啞了，這讓億萬人感動(dòng)，也讓億萬人心痛!

“哪有什么歲月靜好，只是因?yàn)橛腥嗽跒槲覀冐?fù)重前行!”在疫情肆虐的當(dāng)下，所有為防控病情而努力的人都是負(fù)重前行的人。請(qǐng)接受我真誠的感謝與崇高的敬禮!

奪冠觀后感(經(jīng)典十三篇)

編者很高興給大家推薦一篇精選文章，主題是關(guān)于“奪冠觀后感”。希望大家能夠喜歡，并選擇收藏這篇文章。電影對(duì)我們的成長有著巨大的影響力，如果我們希望用文字記錄自己的內(nèi)心感受，寫下觀后感絕對(duì)是個(gè)好方法。觀后感的重要性在于能夠揭示作品的獨(dú)特之處和不足之處，它能夠讓我們更加明確自己對(duì)電影的看法，并深入思考。

奪冠觀后感 篇1

“下意識(shí)怎么來？訓(xùn)練來的，不是一般的訓(xùn)練，而是千百萬次、上億次不斷重復(fù)的訓(xùn)練。”這是電影《奪冠》中讓我印象深刻的一段話。

《奪冠》原本作為賀歲片于xx年春節(jié)上映，但由于新冠病毒肆虐，延遲到今年國慶放映。

《奪冠》主要講述了3個(gè)故事：首先講了80年代中國國家女排隊(duì)通過艱苦訓(xùn)練，團(tuán)結(jié)一心，在1981年大阪世界杯決賽，戰(zhàn)勝日本隊(duì)，其后取得了五連冠的佳績。第二部分講述了xx年北京奧運(yùn)會(huì)小組賽，中國女排對(duì)戰(zhàn)當(dāng)時(shí)主教練是郎平的美國隊(duì)，中國隊(duì)敗，陷入谷底。第三部分郎平出任中國女排主教練，在xx年里約奧運(yùn)會(huì)四分之一淘汰賽，中國隊(duì)斗智斗勇，對(duì)戰(zhàn)東道主、當(dāng)時(shí)世界排名第一的巴西隊(duì)，中國隊(duì)勝出，并最終獲得了當(dāng)屆奧運(yùn)會(huì)的金牌。這整個(gè)過程就是老一代隊(duì)員勇得五連冠；xx年隊(duì)員鎩羽而歸；新生代隊(duì)員王者歸來。

我最喜歡的一個(gè)電影片段就是郎平剛?cè)腙?duì)時(shí)練排球每晚的那個(gè)情景。隊(duì)員們都睡了，只有第二球場(chǎng)的燈還亮著，那是郎平正和她的陪練教練練習(xí)打球。陪練教練使勁擊出去一個(gè)球，郎平?jīng)]接著，一失手，摔在了地上。又是一個(gè)球砸了過來，郎平使出全身的力量，奮力向前跑，兩腳一蹬，身子一躍而起，將球狠狠地?fù)艋厝ィ蛟诘厣相氐囊宦?，迅速彈起來……我看到這里非常感動(dòng)，因?yàn)槔善降哪樕蠞M是汗珠與淚珠，同時(shí)通過魔鬼般訓(xùn)練，自己可以舉起100公斤的杠鈴，這可不是一般人能做到的，她不怕苦不怕累，拼盡全力也要上場(chǎng)。

“中國女排，流血不流淚，掉皮不掉隊(duì)?！边@部電影道出了“拼搏、團(tuán)結(jié)”的女排精神。吃得苦中苦，方為人上人，我要踏踏實(shí)實(shí)地好好學(xué)習(xí)，做最好的自己。

奪冠觀后感 篇2

從1981年首奪世界冠軍，到2019年世界杯的提前衛(wèi)冕冠軍，38年間，中國女排在奧運(yùn)會(huì)、世錦賽及世界杯這三大賽事上獲得了10個(gè)冠軍，同時(shí)也解鎖了“世界杯歷史上第一個(gè)五冠王”這夢(mèng)幻般的成就。這支偉大球隊(duì)的頑強(qiáng)戰(zhàn)斗、勇敢拼搏，由弱到強(qiáng)的傳奇經(jīng)歷鍛造出了“女排精神”。她們不忘初心，奮勇拼搏的樣子，她們牢記使命，鷹擊長空的精神激勵(lì)了幾代人共同的成長，任由時(shí)光流轉(zhuǎn)，始終催人奮進(jìn)，愈發(fā)歷久彌新。

“女排精神代表著一個(gè)時(shí)代的精神，喊出了為中華崛起而拼搏的時(shí)代最強(qiáng)音。”這是9月30日，在人民大會(huì)堂親切接見女排隊(duì)員、教練員代表時(shí)的講話。創(chuàng)業(yè)是一條曲折漫長的征途，事物的發(fā)展是曲折向前的。中國女排從上世紀(jì)50年代起步至今，經(jīng)歷了起起伏伏，有過輝煌，度過低谷，最終矗立世界之巔。這一路，讓人唏噓，每一場(chǎng)，讓人感動(dòng)。對(duì)于中國女排，我們始終有著不一樣的感情，她在特殊的歷史時(shí)期為新中國奪得過世界冠軍，極大鼓舞了處于變革初期的人心，讓當(dāng)時(shí)人們明白，外國人可以的，我們同樣可以，中國可以做到世界最強(qiáng)。這一道強(qiáng)心劑，激勵(lì)了更多的奮斗者們?yōu)橹腥A崛起而拼搏。這一面旗幟，激發(fā)了一代中國人投身改革大潮的豪情壯志。

“中國女排每一次比賽任務(wù)都是升國旗，奏國歌?！彼齻冋f到便去做到了。剛剛過去的世界杯，女排姑娘們一路披荊斬棘，連勝十一場(chǎng)，為“十一國慶”，為新中國的70華誕獻(xiàn)上了一份恰到好處又彌足珍貴的禮物。舉國歡度國慶的時(shí)刻，這群可愛的人用實(shí)際行動(dòng)詮釋了她們的拳拳愛國之心，以優(yōu)異的表現(xiàn)將群眾的愛國熱情推向了一個(gè)新高潮。走街串巷聽到最多的就是“女排贏了”，打開朋友圈，刷動(dòng)微博，看到了更多的“點(diǎn)贊女排，中國的驕傲”。有網(wǎng)友說，“詩和遠(yuǎn)方是我們的奮斗的方向，女排精神就像是我們的精神支柱，支撐我們戰(zhàn)勝了茍且，堅(jiān)守了夢(mèng)想?！?/p>

“中國的女排精神與輸贏無關(guān)，不是說贏了就有女排精神，輸了就沒有。要看到這些隊(duì)員努力的過程?！泵恳粓?chǎng)比賽，都是靠真本領(lǐng)硬功夫去拼搏的;每一次的成功，都是用無數(shù)的汗水凝聚起來的。冠軍從來不靠上天眷顧，而是強(qiáng)者無盡奮斗的結(jié)果。女排精神給了我們很大的精神鼓舞，但更重要的是要將這種鼓舞轉(zhuǎn)化為我們不斷前進(jìn)的力量，用實(shí)際行動(dòng)去踐行。在全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵之年，無論是個(gè)人，還是集體都要堅(jiān)定信念，向“女排精神”看齊，練就過硬的本領(lǐng)，“不忘初心、牢記使命”，奮勇向前，匯聚微薄之力，迸發(fā)“中國力量”，奏響時(shí)代最強(qiáng)音，助力偉大復(fù)興。

奪冠觀后感 篇3

里約奧運(yùn)會(huì)中國女排決賽奪冠觀后感

整個(gè)中國社會(huì)21日一片沸騰，原因是中國女子排球隊(duì)北京時(shí)間當(dāng)天戰(zhàn)勝塞爾維亞隊(duì)，時(shí)隔xx年重奪奧運(yùn)金牌。電視臺(tái)獲得久未有過的超高收視率，幾乎“所有微信群”在短時(shí)間里只剩下女排一個(gè)主題，無數(shù)微信群為慶祝女排勝利大發(fā)紅包。因?yàn)轶w育中國人已經(jīng)很久沒有這樣了，21日，我們經(jīng)歷了一次深刻的情感釋放。

“女排精神”這個(gè)上世紀(jì)xx年代的社會(huì)熱詞強(qiáng)勢(shì)復(fù)活，郎平的傳奇經(jīng)歷被以各種形式在**場(chǎng)上一遍遍重放，她成為不同年齡和經(jīng)歷、乃至不同價(jià)值觀的人們眼里的共同英雄。她不僅是“女排精神”的象征，而且她對(duì)很多人來說代表了一個(gè)時(shí)代，展示了這個(gè)國家一路走過來的頑強(qiáng)和寬闊度。

女排是“xx年代”最難忘的記憶之一，它激昂、正面，像藍(lán)天白云般晴朗。之后的中國變得豐富，也復(fù)雜了不少，很多靚麗風(fēng)景和突出爭(zhēng)議讓成績走下巔峰的女排少了關(guān)注。這次里約奧運(yùn)會(huì)，女排不是奪冠熱門。

它在分組賽中輸3贏2，更不被看好。

希望女排四分之一決賽戰(zhàn)勝巴西的比賽能夠重振雄風(fēng)。這是一場(chǎng)史無前例的艱苦比賽，幾乎是奇跡般的勝利。半決賽它戰(zhàn)勝荷蘭隊(duì)，打得同樣艱苦。21日與中國女排爭(zhēng)冠的塞爾維亞隊(duì)分組賽中曾3:

以1比0擊敗中國隊(duì)，決賽開始。郎平率領(lǐng)的這支年輕隊(duì)伍完全處于逆境之中。她們被絕地反擊，一個(gè)個(gè)咬牙切齒。通過電視網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)，整個(gè)中國社會(huì)再現(xiàn)了與女排姑娘們一起呼吸的場(chǎng)景。

在今天，體育幾乎“回歸體育了”，但21日的這一刻，女排重新超越了體育。當(dāng)領(lǐng)隊(duì)惠若琪贏得最后一分時(shí)，女排的姑娘們喜極而泣?；萑翮骷?dòng)得哭了。然而，在電視機(jī)前，我不知道有多少中國人同時(shí)哭泣。大家為女排姑娘們的不容易而感動(dòng)，為郎平高興，同時(shí)我們還忍不住為女排甚至這個(gè)國家?guī)资暌宦纷邅淼臏嫔６駠u，百感交集。

xx年代五連冠之后，中國女排幾經(jīng)沉浮，郎平作為女排的最突出符號(hào)則選擇了坎坷的人生之路，留學(xué)，為生計(jì)打球，直至在西方體育市場(chǎng)上二次崛起。她在中國***制與西方市場(chǎng)化體制之間穿梭，執(zhí)教過中國國家隊(duì)和美國國家隊(duì)，既得贊揚(yáng)，也受爭(zhēng)議，她大概是中國女運(yùn)動(dòng)員中體育生涯最長，經(jīng)歷最廣、維度最多的人。

郎平的成功進(jìn)一步豐富了中國體育的想象力。她的努力不僅創(chuàng)造了個(gè)人的傳奇，也為中國體育事業(yè)貢獻(xiàn)了獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)。許多人為郎平鼓掌，不僅是祝賀她獲得女排冠軍，更是對(duì)她勇敢豁達(dá)的人生態(tài)度表示欽佩。

女排的這次勝利來得可謂正是時(shí)候。經(jīng)過多年的快速增長，中國經(jīng)濟(jì)遇到了一些我們過去不熟悉的困難。來自國際上的政治壓力是改革開放以來少見的，國內(nèi)的多元化導(dǎo)致了價(jià)值沖突，有部分人感到困惑，對(duì)不確定性的談?wù)撛谠龆唷?/p>

本屆奧運(yùn)會(huì)前半程對(duì)中國隊(duì)來說是近xx年相對(duì)“最沉悶”的一次，不能不說，人們心中積蓄了許多期待，需要一次爆發(fā)。

女排21日充滿驚險(xiǎn)逆轉(zhuǎn)的勝利為中國人民創(chuàng)造了這樣一個(gè)突圍般的釋放。我們這次的興奮和鼓勵(lì)，可以和30多年前女排首次奪冠時(shí)相比。已經(jīng)復(fù)雜、多元了的中國社會(huì)竟然能為了女排如此集合起來，一起吶喊，一起流淚，這也是蠻意外的。

中國社會(huì)依然充滿了信仰，并且不忘初心。一種與“中國”連在一起的神圣情感仍在我們的社會(huì)中流淌。我們大多數(shù)人過著平凡的生活，但我們的精神并不謙虛，我們更具個(gè)性，但對(duì)集體榮譽(yù)和國家榮譽(yù)的渴望從未離開我們的潛意識(shí)。

今天，隨著女排的勝利，我們的美好情懷涌出，那種特殊的幸福感永遠(yuǎn)無法取代。

奪冠觀后感 篇4

每當(dāng)國旗飄揚(yáng)、國歌回蕩在賽場(chǎng)上的時(shí)候，我的心中總會(huì)涌上一股暖流，自豪感油然而生。女排精神，不是贏得冠軍，而是有時(shí)候明知道不會(huì)贏也竭盡全力，是你一路實(shí)際走得搖搖晃晃，但依然堅(jiān)持站起來抖抖身上的塵土，眼中充滿堅(jiān)定。同樣作為新時(shí)代的新青年，我們應(yīng)該從女排精神學(xué)習(xí)的還有很多。

在愛國敬業(yè)方面，中國女排以她們無畏的拼搏精神跨上巔峰可世界證明了“中國人能行”。在那個(gè)改革開放大幕初啟、中國奮力追趕世界的時(shí)代，女排精神如同一面旗幟，讓世人看到中國的集體主義、愛國精神自強(qiáng)意志，能達(dá)到怎樣的高度、能創(chuàng)造怎樣的奇跡。無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息的女排精神，是民族精神與時(shí)代精神的完美結(jié)合成為一個(gè)時(shí)代的集體記憶、價(jià)值標(biāo)簽。反觀香港一些青年，不免唏噓。

在勇于擔(dān)當(dāng)方面，2013年，女排連遭重創(chuàng)，已是“人見人欺”。郎平教練以振興中國排球事業(yè)為己任，臨危受命，毅然再度出山，帶領(lǐng)中國女排一次又一次站上最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，一次又一次升國旗、奏國歌=。反觀一些青年，順境時(shí)心高氣傲、忘乎所以，逆境時(shí)心灰意冷、怨天尤人，心理承受能力差，在困難和挑戰(zhàn)面前自然心里“發(fā)毛”，畏首畏尾。

在腳踏實(shí)地方面，中國女排在郎平教練的執(zhí)教下，始終保持顆平常心和進(jìn)取心，堅(jiān)守為國爭(zhēng)光的夢(mèng)想，永葆求新求變的精氣神不忘初心，與時(shí)俱進(jìn)用專業(yè)素養(yǎng)提升實(shí)力，以開放包容博來眾長，靠苦干巧干贏得競(jìng)爭(zhēng)。反觀一些青年，缺乏執(zhí)著精神和持久耐力，投機(jī)取巧。

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。新時(shí)代的新青年當(dāng)樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，有骨氣才氣銳氣的同時(shí)，練就心如止水波瀾不驚的本領(lǐng)，才可能在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

奪冠觀后感 篇5

今天，李老師讓我們看了一部電影——《奪冠》，我看了這部電影后，心中澎湃激昂，久久不能平靜，為女排精神而感動(dòng)。

《奪冠》這部電影主要講了女排國家隊(duì)在近幾十年中的發(fā)展歷程，從最開始的技術(shù)、訓(xùn)練條件等都不如美國、日本等強(qiáng)國，再到在日本排球世界杯上艱難奪冠，再到在2008年的北京奧運(yùn)會(huì)上女排的失利，最后是時(shí)隔多年后的重新奪冠。整個(gè)電影都詮釋了什么是女排的團(tuán)結(jié)精神和拼搏精神，令我感動(dòng)不已。

中國女排的團(tuán)結(jié)精神令我感動(dòng)。女排是一項(xiàng)群體運(yùn)動(dòng)，只有每個(gè)人能互相配合，在自己的位置上發(fā)揮好自己的作用，并同時(shí)發(fā)揮好自己最好的狀態(tài)，才有可能取得成功。在生活和學(xué)習(xí)中同樣需要團(tuán)結(jié)精神，在學(xué)習(xí)中，團(tuán)結(jié)十分重要。團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅要提升自己的成績，也要幫助同學(xué)，讓我們這個(gè)班級(jí)在互幫互助中成長。成績好，不僅要靠自身成績，還要有團(tuán)結(jié)同學(xué)的意識(shí)，這樣才能讓我們整個(gè)班級(jí)體得到長足的發(fā)展。我們要在學(xué)校中發(fā)揚(yáng)中國女排的團(tuán)結(jié)精神，爭(zhēng)取在年級(jí)中讓班集體得到更多榮譽(yù)。

中國女排不僅有團(tuán)結(jié)精神，還顯現(xiàn)出了一種自強(qiáng)不屈的拼搏精神。這種拼搏精神正是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中所必需的。只有做到拼盡全力，才能在學(xué)習(xí)中嶄露頭角。就拿這一次的考試來說，你真的拼盡全力了嗎？你就不能再做的好一些了么？我想許多人的答案都是否定的。那么我們從現(xiàn)在開始就應(yīng)該改變自己對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，改掉之前的那種渾渾噩噩的狀態(tài)，從現(xiàn)在開始為自己的夢(mèng)想拼搏。

《奪冠》這部電影使我感觸良深，我學(xué)習(xí)到了拼搏和團(tuán)結(jié)的精神，我要將從這部電影中學(xué)到的道理運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中，為自己的夢(mèng)想而努力！

老師好觀后感(經(jīng)典十三篇)

作文就是利用文字編輯文章的有效手段，作文往往能啟迪智慧，滋養(yǎng)靈魂。多注意平時(shí)積累，好作文自然不在話下。作文只會(huì)寫個(gè)開頭怎么辦？小編收集并整理了“老師好觀后感(經(jīng)典十三篇)”，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

老師好觀后感 篇1

看我干嗎？我臉上有字嗎？看書！你們真是我?guī)н^的最差的學(xué)生！這樣的聲音時(shí)?？M繞在我門耳邊，《老師好》這部電影仿佛又讓我們重返童年，這些話語在我們耳邊，變得溫馨而又可愛。

電影里有句話：不是說我在最好的時(shí)候遇見你，而是說遇見你是我最好的時(shí)候。這句話出現(xiàn)在影前和結(jié)影，為我們開啟了下面的故事，也為故事畫上了圓滿的句號(hào)。

影片中的老師，看似遙不可及，實(shí)際上，他就是我們身邊，那個(gè)可愛的老師不正是我們的老師嗎？在課上是我們的監(jiān)管；課下是我們的朋友。影片的前一半，演的是嚴(yán)厲老師和學(xué)生斗智斗勇的，調(diào)皮的學(xué)生和老師的關(guān)系非常的僵硬，但結(jié)尾，老師和同學(xué)們建立了深厚的友誼。

老師的自行車經(jīng)常被同學(xué)撞壞，也成了師生之間牢不可破的防線。同學(xué)們?cè)诓煌臅r(shí)間都對(duì)苗老師說了一句話，謝謝！

看完電影，我不禁想起我可愛迷人的老師。數(shù)學(xué)老師在課堂上很嚇人，但就像我們下課后的第二位母親。英語老師上課很認(rèn)真，但課后卻把我們當(dāng)兄弟姐妹，語文老師，體育老師，政治老師，歷史老師等等。

老師一個(gè)無比威嚴(yán)而又親切的稱呼，如今仍在我們身邊回蕩，無限的童年永遠(yuǎn)是老師在陪伴我們，他教會(huì)了我們知識(shí)，教我們做人的道理，讓我們變得堅(jiān)強(qiáng)，他永遠(yuǎn)不會(huì)肆意放縱我們，但他們給予我們的愛，永遠(yuǎn)不會(huì)比父母少。

《老師好》獻(xiàn)給我們永遠(yuǎn)美麗的老師。

看了場(chǎng)電影《老師好》，講的是上世紀(jì)**十年代高中班主任和學(xué)生之間的故事。隨著電影的放映，也勾起了自己的那段高中時(shí)光，一幕一幕在腦中放映。從個(gè)人的觀影感受來說，我看了兩部電影，一部是熒幕上放映的電影，一部是腦海里放映的電影，能夠做到感同身受與身臨其境，證明這是一部不錯(cuò)的電影。

這部講述青年學(xué)生的電影，沒有所謂的愛情、懷孕、流產(chǎn)、情敵、混血社會(huì)等狗血情節(jié)。學(xué)生之間有一些平庸的橋梁，如互助、嬉戲、嫉妒、小摩擦、師生矛盾等。自己的高中時(shí)代第一要?jiǎng)?wù)是學(xué)習(xí)，在學(xué)校就是宿舍、食堂、教室三點(diǎn)循環(huán)，日復(fù)一日，周復(fù)一周，月復(fù)一月的讀書、鉆研、習(xí)題、試卷、模考。

每半個(gè)月回家一趟，帶足伙食費(fèi)和干糧，父母叮囑最多的就是好好讀書。那時(shí)候，當(dāng)時(shí)光如涓涓溪流般平淡，連風(fēng)也不能帶來任何波瀾，靜靜地吸收著知識(shí)的養(yǎng)分。

老師好觀后感 篇2

2019年電影觀后感范文：《老師好》觀后感（11）

《老師好》觀后感

電影講述了苗老師(學(xué)生送外號(hào)苗霸天)與三班孩子從高一到高三，三年間普通、平凡的故事。學(xué)生高一剛接觸苗老師時(shí)對(duì)他是怕，后來受不了他的**管理，開啟了八十年代特有的師生大戰(zhàn)，大戰(zhàn)以苗老師的自行車為線索展開，發(fā)生了一系列令人捧腹，又感人至深的故事。

隨著時(shí)間的推移和交流的深入，學(xué)生對(duì)老師的理解逐漸加深。知道他是當(dāng)年的高考狀元，卻因時(shí)代原因與北大失之交臂。在語文老師的鼓勵(lì)下，他考上了師范，當(dāng)上了語文老師，被分配到縣里任教。

這些經(jīng)歷也成為學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。三班的班長悄悄地發(fā)誓他不去北大考試。但命運(yùn)常常不如人愿，安靜為了幫因給學(xué)生補(bǔ)課被停職的苗老師說情，歸途中出車禍，沒法參加當(dāng)年的高考，之后連續(xù)兩年去考，也沒考好。

如果你用一兩個(gè)關(guān)鍵詞來概括觀眾的表演，笑和哭可能更合適。整部電影充滿了喜劇色彩。苗老師的嚴(yán)厲、與學(xué)生的斗智斗勇、學(xué)生對(duì)老師的調(diào)侃與報(bào)復(fù)等情節(jié)，都以幽默、幽默、搞笑的方式呈現(xiàn)出來。因此，觀影現(xiàn)場(chǎng)爆發(fā)出陣陣笑聲。

笑聲結(jié)束，時(shí)不時(shí)又會(huì)傳來抽泣聲。是的，我們被影片中師生和同學(xué)的感受深深打動(dòng)。同時(shí)，雖然嚴(yán)厲，但他心中有愛，體貼學(xué)生。正直優(yōu)秀的苗老師受到了不公平的懲罰，這也令人深思。令人費(fèi)解的是，他在學(xué)生畢業(yè)時(shí)選擇了離開。

要達(dá)到這樣的效果，要?dú)w功于導(dǎo)演藝術(shù)中莊子與莊子的結(jié)合。這是一個(gè)相對(duì)嚴(yán)肅的主題，但是編劇、導(dǎo)演并沒有將其處理得特別高大上，也沒有弄得如《全城高考》般沉重，更沒有《青春派》那樣搞笑。

本片選擇校園生活，關(guān)注師生關(guān)系，思考什么樣的老師才是優(yōu)秀的老師。高三畢業(yè)時(shí)，苗老師悄然離去，這應(yīng)該是對(duì)那個(gè)時(shí)代教師的反思。他究竟算不算是個(gè)優(yōu)秀教師?

算嗎，似乎不對(duì)，他將當(dāng)年自己沒實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想強(qiáng)加到學(xué)生頭上，逼著學(xué)生去實(shí)現(xiàn)。可這難道又錯(cuò)了嗎?他愛學(xué)生，為班里長腦瘤的學(xué)生捐了一個(gè)月工資，到處找回混混隊(duì)伍中的男一號(hào)。

他悲傷著學(xué)生的悲傷，快樂著學(xué)生的快樂，時(shí)時(shí)督促學(xué)生爭(zhēng)分奪秒的學(xué)習(xí)。這樣的老師不是很優(yōu)秀嗎？但他不自私嗎？

當(dāng)然有，學(xué)生的好成績能給他好聲譽(yù)。但他不收學(xué)費(fèi)為學(xué)生免費(fèi)補(bǔ)課，這說明了什么？

這些只能說明這部影片中的苗族教師是立體的、多元的、復(fù)雜的?，F(xiàn)實(shí)中的老師又何嘗不是如此。影片結(jié)束時(shí)，三十年后，滿頭白發(fā)、渾身發(fā)抖的苗老師去看了拄著拐杖截肢的默哀。也許他覺得把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生是不合理的。

他那幾年的離去是一種反思，30年后的來訪是一種內(nèi)疚和懺悔！

身為老師，影片中的許多鏡頭在我的育人歷程中也真實(shí)出現(xiàn)過，我與學(xué)生間也發(fā)生過“自行車”故事，我也有過如苗霸天般的強(qiáng)勢(shì)、**，也憑借一己之力努力為貧困生拉資助，也與學(xué)生上演過聚聚散散的故事。這些不是一個(gè)或兩個(gè)可以簡(jiǎn)單概括的詞。

影片是首尾呼應(yīng)的。以“每個(gè)人的人生都因相聚而幸福，當(dāng)然也有離別的痛苦...”(大意如此，記不準(zhǔn)了)開頭、結(jié)尾。

最讓我感動(dòng)之處，是片尾將所有參演人員名字都打出了，包括沒有一句臺(tái)詞的演員。這應(yīng)該是對(duì)每一個(gè)勞動(dòng)者的尊重。

老師好觀后感 篇3

近日，我觀看了“善美石家莊”系列微電影。讓我感受頗深的就數(shù)《我的老師》了，看完這則短片后，我被深深的震撼了。從主人公――何彥麗的身上，我得到了很大的啟發(fā)。

何彥麗老師是元氏縣南佐中心小學(xué)的一名普通教師，一年3萬多公里，這是何彥麗來往于北京和南佐的路程一邊是雙目失明，渴望母愛的大兒子，一邊是離不開的學(xué)生，無奈，何彥麗只能選擇“在路上”。何彥麗老師為了自己雙目失明的孩子以及班里的學(xué)生，不僅放棄了與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，她也放棄了在繁華都市生活的機(jī)會(huì)。她就是為了孩子們不辭辛苦的奔波于北京與元氏縣之間，她走過的路程已經(jīng)達(dá)到了驚人的數(shù)字。

然而她每次回想起這些歲月，想到自己沒有因?yàn)榈⒄`孩子們的一節(jié)課而感到欣慰，但又總覺得對(duì)于自己的親人有虧欠。但是想到自己的這些努力沒有白費(fèi)，何彥麗老師的嘴邊還是會(huì)露出一絲微笑。

這位老師的優(yōu)秀體現(xiàn)在對(duì)本職工作的執(zhí)著上，她把全部心思都放在工作里，一切都以工作為中心，對(duì)學(xué)生始終做到不放棄不拋棄；這位老師的優(yōu)秀體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的愛心上，她對(duì)學(xué)生傾注了她全部的愛；這位老師的優(yōu)秀體現(xiàn)在對(duì)生活的知足上，她工資收入不高，但她從不抱怨。通過觀看這則短片，我認(rèn)為何彥麗老師的精神值得我們學(xué)習(xí)，她不僅我們的驕傲，也是我今后工作道路上的前進(jìn)動(dòng)力。

老師好觀后感 篇4

篇一最近，**了電影《老師好》，這部由張欒執(zhí)導(dǎo)，于謙、湯夢(mèng)佳、王廣源等主演的電影，是一部關(guān)于教育的電影，有史以來，在教育的道路上有很多的不一樣的看法、聲音，但對(duì)每個(gè)老師來說，自己的學(xué)生能在未來的道路上能有個(gè)正確的選擇，那才是最重要的。

下面就由小編講講這部電影的觀后感吧，起初，看到主演是于謙，就以為是個(gè)喜劇片，因?yàn)橛诶蠋煹纳矸菥褪窍嗦曆輪T，最新認(rèn)識(shí)于謙是在《戰(zhàn)狼2》中的精彩演繹，這次沒想到于老師扮演的苗宛秋讓無數(shù)人想起了曾經(jīng)學(xué)生時(shí)代的把這樸素的美好時(shí)光。

電影《老師·好》以苗宛秋老師（于謙飾）為核心人物，聚焦苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的有趣故事，再現(xiàn)八十年代的師生百態(tài)及純真情感。預(yù)告片的配樂時(shí)髦動(dòng)感，辦公室跳disco、背著軍挎包邊走邊喝北冰洋等畫面，還原了八十年代的真實(shí)生活。開麥版主題海報(bào)中：

“憑什么，就罰我一個(gè)”、“有我在，看誰敢搗亂”、“好想念，有你的時(shí)光”等金句透露出這些富有個(gè)性的學(xué)生們與霸道威嚴(yán)的苗老師之間的情感走向。

影片《老師·好》體現(xiàn)了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的點(diǎn)撥下走上了教書育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不覺影響著調(diào)皮學(xué)生王海。但師生之間的情感核心并沒有改變。

不過當(dāng)八十年代我們的物質(zhì)條件還沒有那么豐富的時(shí)候，師生之間這種純粹真摯的情感就顯得尤為突出，而這也正是打動(dòng)于謙老師并使他最終成為該片主演及監(jiān)制的主要原因：“我們那個(gè)年代，大部分老師都和苗宛秋老師一樣，把傳道授業(yè)解惑、教學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人為第一要義?！?/p>

這部電影真的是笑點(diǎn)與淚點(diǎn)同在，真的是一種值得，我不知道什么技術(shù)，什么情節(jié)，我只知道自己仿佛已經(jīng)參與進(jìn)去，不枉我丟棄實(shí)驗(yàn)來看一場(chǎng)。雖然演員都是新人，但演技相當(dāng)**，不低俗的青春片，感受愛情。

老師的望其成才，學(xué)生的稚嫩抵抗，老師的求而不得，學(xué)生的為其努力，付出，感動(dòng)，回報(bào)，并非刻意去想要得到回報(bào)，但是卻隨之而來，你可以說贈(zèng)人玫瑰手有余香，也可以說，這才是人本來的樣子。

篇二《老師·好》這部電影選取了八十年代一個(gè)看似普通的高中班主任曲宛秋作為背景題材，而較為新穎的敘述方式是通過高中班上的一個(gè)男生的整個(gè)高中的回憶，串起了整部電影，這部電影具有很大的教育意義。

本打算以“喜劇”之名緩解壓力，來**這部剛上映的電影《老師好》。但最后換來的不是這份職業(yè)給予心底脆弱的悲傷自嘲，而是淚流滿面的肅然起敬與寂默不語……影院的燈亮了，工作人員來了，大家久久不愿離去，影片結(jié)束，沒有七嘴八舌的點(diǎn)評(píng)，也沒有立刻走人的沖動(dòng)，坐在那里，沉浸其中……我在片尾的**聲里聽到了控制不住地抽泣，我想，這些，應(yīng)該是最好的點(diǎn)評(píng)吧。

1985年的南宿一中，苗宛秋老師推自行車昂首走在校園，接受著人們艷羨的目光和紛至沓來的恭維。桀傲不馴的洛小乙、溫婉可人的安靜、新潮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟文明建設(shè)、八婆海燕、奸商耗子……三班是一個(gè)永遠(yuǎn)也不缺故事的集體。苗宛秋怎么也不會(huì)想到，他即將走進(jìn)的這個(gè)三班將會(huì)成為他以及他身邊這輛自行車的噩夢(mèng)。

三班的學(xué)生沒想到新老師改變了他們的生活。

與以往創(chuàng)作的許多喜劇形象不同，于謙飾演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡，一件簡(jiǎn)單的白襯衫，手腕上帶著一塊手表。他的復(fù)古裝扮完全恢復(fù)了80年代教師的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上很言厲，但在私下里，他表現(xiàn)出了他的善良和善良。人物豐富細(xì)膩的情感在于謙的演繹之下流淌出極度煽情的力量，不少現(xiàn)場(chǎng)觀眾悄悄拭淚，直言于謙是“被相聲耽誤的影帝”！

整部影片反映了人的真實(shí)存在，賦予了影片一種潤物無聲的力量。它很好看，但不刻板，分心時(shí)有力量。

對(duì)師生情誼的刻畫，對(duì)真正好老師的反思方面《老師·好》做出了大有裨益的嘗試。師生之間不可磨滅的感情最終成為彼此最珍貴的回憶?！安皇窃谧詈玫臅r(shí)光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時(shí)光”，不僅是苗老師的心聲，同樣也是學(xué)生們的心聲。

真正打動(dòng)人心的青春片，不僅僅是遺憾和懷舊，也不單單是只有“青春”一種元素，而應(yīng)該是讓人看了之后，對(duì)生命產(chǎn)生一種理解和開悟，并找尋到人生中新的可能?！独蠋煛ず谩穼?duì)現(xiàn)實(shí)生活中師生情恰如其分的深刻反思，直擊人心，它沒有去刻意迎合觀眾，而是用最大的誠意尊重了觀眾。

“老師好”，這三個(gè)字，簡(jiǎn)單、平凡，沒有那么多繁文縟節(jié)的絢爛與奢華，我每天都會(huì)聽見學(xué)生對(duì)我說無數(shù)遍，但我從來沒有像今天這樣覺得它是如此神圣與高級(jí)。

“老師好”，這三個(gè)字，不僅是學(xué)生對(duì)老師的一種禮貌和一聲問候，更是一個(gè)老師付出畢生心血和代價(jià)之后贏得的尊重與殊榮。

一支粉筆兩袖清風(fēng)三尺講臺(tái)譜寫生命樂章，

四季耕耘無微不至留名青史鑄就中華輝煌。

因?yàn)樽约菏抢蠋?，所以?duì)影片里的劇情感同身受，因?yàn)榭吹桨嘀魅文?，所以觸景生情感動(dòng)到淚流滿面！

一日為師終身為父。無論何時(shí)，我們都不能忘記老師的用心教學(xué)，老師的辛勤工作，以記老師的伴隨成長。不做老師，就不會(huì)力竭老師聲音嘶啞背后的期待；不做老師，就不會(huì)力竭老師嚴(yán)格要求背后的理想。

當(dāng)影片里的插曲《讓世界充滿愛》和《誰》響起的一剎那，我瞬間熱淚盈眶……當(dāng)看到苗老師臨走時(shí)在黑板上寫下“不是在最好的時(shí)光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時(shí)光”，我控制不住淚如雨下……

如果把這兩首插曲合起來就是，“誰，讓世界充滿愛”？是老師。它賦予了教師責(zé)任，也體現(xiàn)了偉大的教師。

篇三這是一部以1985年為故事背景，以苗宛秋老師為核心人物，以苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的校園日常為線索，再現(xiàn)八十年代的師生百態(tài)的懷舊校園喜劇片。

影片講述了苗老師（學(xué)生昵稱苗霸天）和三班一年級(jí)到三年級(jí)孩子平凡而平凡的故事。學(xué)生高一剛接觸苗老師時(shí)對(duì)他是怕，后來受不了他的**管理，開啟了八十年代特有的師生大戰(zhàn)，大戰(zhàn)以苗老師的自行車為線索展開，發(fā)生了一系列令人捧腹，又感人至深的故事。

隨著時(shí)間的推移和交流的深入，學(xué)生對(duì)老師的理解逐漸加深。知道他是當(dāng)年的高考狀元，卻因時(shí)代原因與北大失之交臂。在語文老師的鼓勵(lì)下，他考上了師范，當(dāng)上了語文老師，被分配到縣里任教。

這些經(jīng)歷也成為學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。三班的班長悄悄地發(fā)誓他不去北大考試。但命運(yùn)常常不如人愿，安靜為了幫因給學(xué)生補(bǔ)課被停職的苗老師說情，歸途中出車禍，沒法參加當(dāng)年的高考，之后連續(xù)兩年去考，也沒考好。

如果你用一兩個(gè)關(guān)鍵詞來概括觀眾的表演，笑和哭可能更合適。整部電影充滿了喜劇色彩。苗老師的嚴(yán)厲、與學(xué)生的斗智斗勇、學(xué)生對(duì)老師的調(diào)侃與報(bào)復(fù)等情節(jié)，都以幽默、幽默、搞笑的方式呈現(xiàn)出來。因此，觀影現(xiàn)場(chǎng)爆發(fā)出陣陣笑聲。

笑聲結(jié)束，時(shí)不時(shí)又會(huì)傳來抽泣聲。是的，我們被影片中師生和同學(xué)的感受深深打動(dòng)。

本片選擇校園生活，關(guān)注師生關(guān)系，思考什么樣的老師才是優(yōu)秀的老師。高三畢業(yè)時(shí)，苗老師悄然離去，這應(yīng)該是對(duì)那個(gè)時(shí)代教師的反思。他究竟算不算是個(gè)優(yōu)秀教師？

算嗎，似乎不對(duì)，他將當(dāng)年自己沒實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想強(qiáng)加到學(xué)生頭上，逼著學(xué)生去實(shí)現(xiàn)?？蛇@難道又錯(cuò)了嗎？他愛學(xué)生，為班里長腦瘤的學(xué)生捐了一個(gè)月工資，到處找回混混隊(duì)伍中的男一號(hào)。

他悲傷著學(xué)生的悲傷，快樂著學(xué)生的快樂，時(shí)時(shí)督促學(xué)生爭(zhēng)分奪秒的學(xué)習(xí)。這樣的老師難道不優(yōu)秀嗎？可他沒有私心嗎？

當(dāng)然有，學(xué)生的好成績能給他好聲譽(yù)。但他不收學(xué)費(fèi)為學(xué)生免費(fèi)補(bǔ)課，這說明了什么？

這些只能說明這部影片中的苗族教師是立體的、多元的、復(fù)雜的?，F(xiàn)實(shí)中的老師又何嘗不是如此。影片結(jié)束時(shí)，三十年后，滿頭白發(fā)、渾身發(fā)抖的苗老師去看了拄著拐杖截肢的默哀。也許他覺得把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生是不合理的。

他那幾年的離去是一種反思，30年后的來訪是一種內(nèi)疚和懺悔！

身為老師，影片中的許多鏡頭在我的育人歷程中也真實(shí)出現(xiàn)過，我與學(xué)生間也發(fā)生過“自行車”故事，我也有過如苗霸天般的強(qiáng)勢(shì)、**，也憑借一己之力努力為貧困生拉資助，也與學(xué)生上演過聚聚散散的故事。這些不是一個(gè)或兩個(gè)可以簡(jiǎn)單概括的詞。

影片是首尾呼應(yīng)的。以“每個(gè)人的人生都因相聚而幸福，當(dāng)然也有離別的痛苦......”（大意如此，記不準(zhǔn)了）開頭、結(jié)尾。

影片最讓我感動(dòng)之處，是片尾將所有參演人員名字都打出了，包括沒有一句臺(tái)詞的演員。這應(yīng)該是對(duì)每一個(gè)勞動(dòng)者的尊重。

影片的另一大亮點(diǎn)是吳晶、張國立等眾多實(shí)力派演員的加盟。這些明星加入，除了商業(yè)考慮外，還有對(duì)教師這一群體的尊重吧。正如影片所傳達(dá)的：

不是幸運(yùn)遇到好學(xué)生，而是與學(xué)生相遇，讓彼此美好。如果師生的每一個(gè)相遇，都是幸福的，那么當(dāng)老師，真好！

老師好觀后感 篇5

《老師·好》以苗宛秋老師為核心人物，聚焦苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的有趣故事，再現(xiàn)二十世紀(jì)八十年代的師生百態(tài)及純真情感。這里分享一些印象供你學(xué)習(xí)。

2019《老師·好》觀后感

今天我看了《老師好》這部電影。

《老師好》的中心句一共有一句，是：“不是我在最好的時(shí)光里遇見了你們，而是遇見了你們，給我了最好的時(shí)光?！?/p>

上面有一位老師。他的學(xué)生很淘氣。第一天，幾個(gè)學(xué)生受到懲罰。所以他的學(xué)生總是把老師自行車的輪子取下來。其中一個(gè)學(xué)生得到了老師的青睞，當(dāng)了班長。她叫安靜。

后來，學(xué)生們知道他們的老師可以上北大，但由于家庭組成不好，他們不能上大學(xué)。聽了這事，同學(xué)們不在討厭他們的老師。

有一次，他們的老師免費(fèi)開了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，但學(xué)校沒有放過補(bǔ)習(xí)班，于是悄悄去找縣長幫助老師，但在回來的路上發(fā)生了車禍。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也有一個(gè)好老師，那就是孫老師。為了促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)，孫先生還要求參加讀書粘貼、飛花比賽。現(xiàn)在我知道孫先生很關(guān)心我們，他是個(gè)大師！

2019《老師·好》**心得

這是一部以1985年為故事背景，以苗宛秋老師為核心人物，以苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的校園日常為線索，再現(xiàn)八十年代的師生百態(tài)的懷舊校園的電影。

影片講述了苗宛球老師和高三三班學(xué)生三年的故事。學(xué)生高一剛接觸苗老師時(shí)對(duì)他是怕，后來受不了他的**管理，開啟了八十年代特有的師生大戰(zhàn)，大戰(zhàn)以苗老師的自行車為線索展開，發(fā)生了一系列令人捧腹大笑，又感人至深的故事。

隨著時(shí)間的推移，交流的深入，學(xué)生開始逐漸了解老師。知道他是當(dāng)年的高考狀元，卻因家庭的原因與北大失之交臂。在語文老師的鼓勵(lì)下，他報(bào)考了師范大學(xué)，當(dāng)上了語文老師，被分配到縣里任教。

這些經(jīng)歷也成為學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。三班的班長悄悄地發(fā)誓他不去北大考試。但命運(yùn)常常不如人愿，安靜為了幫因給學(xué)生補(bǔ)課被停職的苗老師說情，歸途中出車禍，沒法參加當(dāng)年的高考，之后連續(xù)兩年去考，也沒考好。

身為老師，影片中的許多鏡頭在我的育人歷程中也真實(shí)出現(xiàn)過，我與學(xué)生間也發(fā)生過“自行車”故事，我也有過如苗霸天般的強(qiáng)勢(shì)、**，也憑借一己之力努力為貧困生拉資助，也與學(xué)生上演過聚聚散散的故事。

2019《老師·好》**有感

有人說，老師是一種情懷，是一種熱愛，是青澀年華里最美的引路人;

有人說，教師是一種信念，一種堅(jiān)持，一個(gè)用粉筆書寫美好季節(jié)的工匠；

也有人說，老師是一種責(zé)任，無論是花叢還是荊棘，平坦還是泥濘，都會(huì)永遠(yuǎn)帶著愛走在路上。

《老師好》這部電影猶如歲月凝成的珍珠偶爾放在地上是冰冷的，拿在手里卻炙熱燙手，那份溫度里有你，有我，有他，有記憶串聯(lián)的每一個(gè)故事。

《老師好》是校園青春片中少有的以“老師”為視角展開的故事，講述了由于謙飾演的老師苗宛秋與學(xué)生們的“斗智斗勇”的有趣故事，再現(xiàn)了八十年代的師生百態(tài)及純真情感。整部電影消解了刻意的戲劇沖突，以平實(shí)的方式表現(xiàn)了真實(shí)的人，賦予了電影一種潤物無聲的力量，既好看又不傳統(tǒng)，飄忽不定，力量強(qiáng)大。

《老師好》中于謙飾演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡，身著樸素的白襯衫，手腕上帶著手表，一身復(fù)古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上很言厲，但在私下里，他表現(xiàn)出了他的善良和善良。

《老師好》的整體敘事并沒有禁錮在愛情層面，而是在劇情上緊緊圍繞著師生們?nèi)粘０l(fā)生的瑣事而展開，影片呈現(xiàn)出的人物也都幾乎**于現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)存在的“典型”，桀驁不馴的洛小乙、人如其名的安靜、新潮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟文明建設(shè)、愛八卦的海燕、奸商耗子……真實(shí)的人物刻畫讓觀影現(xiàn)場(chǎng)的不少觀眾連連贊嘆：“我們那時(shí)就是這樣”。你有過老師嗎?

我說是真正的老師,前不久，“學(xué)術(shù)圈的師生關(guān)系”在微博等社交**上頻頻被人討論，什么樣的老師才算是好老師?好老師不僅僅要傳授文化知識(shí)，還應(yīng)該 “育人”，而好老師的教育應(yīng)隨風(fēng)入夜，潛移默化地留在每個(gè)學(xué)生的心里。面對(duì)如今逐漸淡薄的師生關(guān)系，《老師好》逐漸喚起了人們對(duì)80年代師生情誼的回憶與渴望。

影片中，苗宛秋愛護(hù)學(xué)生，也不放棄任何一個(gè)學(xué)生，他走遍大街小巷，就是想讓洛小乙回來上課;為了讓替同學(xué)補(bǔ)***靜不耽誤個(gè)人復(fù)***，他晚上免費(fèi)替同學(xué)們補(bǔ)習(xí);在安靜面臨保送和參加高考的抉擇時(shí)，他沒有代替她做決定，而是告訴她“人生有好多個(gè)十字路口，重要的就那么一兩條，要選一個(gè)最適合你自己的”。苗宛秋的無私奉獻(xiàn)終于讓學(xué)生們感受到了他的真情

最后，電影中的經(jīng)典臺(tái)詞給了你：我堅(jiān)信青春不會(huì)消逝。它只是躲在某片綠蔭下慢慢療傷。

歲月凝成一顆珍珠卻無法擁有。丟在地上冰涼，握在手里滾燙。我想擁抱它，但我跳進(jìn)了一個(gè)空白的地方。它變成了一塊碎片，散落在桌子上。

黃色日記，精疲力盡的鉛筆，褪色的發(fā)夾，還有一個(gè)空背包。那年，鉛筆在日記本上寫道。真好，我沒有去打攪你的暗自芬芳。

真好，你也沒有戳穿我的刻意堅(jiān)強(qiáng)。人生，是一次幸福的重逢，夾雜著一次悲傷的離別，我沒有在最好的時(shí)候遇見你。但遇見你，給了我這個(gè)最好的時(shí)光。

一支粉筆兩袖清風(fēng)三尺講臺(tái)譜寫生命樂章，

四季耕耘無微不至留名青史鑄就中華輝煌。

2019《老師·好》**體會(huì)

1985年的南宿一中，苗宛秋老師推自行車昂首走在校園，接受著人們艷羨的目光和紛至沓來的恭維。桀傲不馴的洛小乙、溫婉可人的安靜、新潮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟文明建設(shè)、八婆海燕、奸商耗子……三班是一個(gè)永遠(yuǎn)也不缺故事的集體。苗宛秋怎么也不會(huì)想到，他即將走進(jìn)的這個(gè)三班將會(huì)成為他以及他身邊這輛自行車的噩夢(mèng)。

三班的學(xué)生沒想到新老師改變了他們的生活。

與以往創(chuàng)作的許多喜劇形象不同，于謙飾演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡，一件簡(jiǎn)單的白襯衫，手腕上帶著一塊手表。他的復(fù)古裝扮完全恢復(fù)了80年代教師的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上很言厲，但在私下里，他表現(xiàn)出了他的善良和善良。人物豐富細(xì)膩的情感在于謙的演繹之下流淌出極度煽情的力量，不少現(xiàn)場(chǎng)觀眾悄悄拭淚，直言于謙是“被相聲耽誤的影帝”!

整部影片反映了人的真實(shí)存在，賦予了影片一種潤物無聲的力量。它很好看，但不刻板，分心時(shí)有力量。

對(duì)師生情誼的刻畫，對(duì)真正好老師的反思方面《老師·好》做出了大有裨益的嘗試。師生之間不可磨滅的感情最終成為彼此最珍貴的回憶。“不是在最好的時(shí)光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時(shí)光”，不僅是苗老師的心聲，同樣也是學(xué)生們的心聲。

真正打動(dòng)人心的青春片，不僅僅是遺憾和懷舊，也不單單是只有“青春”一種元素，而應(yīng)該是讓人看了之后，對(duì)生命產(chǎn)生一種理解和開悟，并找尋到人生中新的可能?！独蠋煛ず谩穼?duì)現(xiàn)實(shí)生活中師生情恰如其分的深刻反思，直擊人心，它沒有去刻意迎合觀眾，而是用最大的誠意尊重了觀眾。

“老師好”，這三個(gè)字，簡(jiǎn)單、平凡，沒有那么多繁文縟節(jié)的絢爛與奢華，我每天都會(huì)聽見學(xué)生對(duì)我說無數(shù)遍，但我從來沒有像今天這樣覺得它是如此神圣與高級(jí)。

“老師好”，這三個(gè)字，不僅是學(xué)生對(duì)老師的一種禮貌和一聲問候，更是一個(gè)老師付出畢生心血和代價(jià)之后贏得的尊重與殊榮。

一支粉筆兩袖清風(fēng)三尺講臺(tái)譜寫生命樂章，

四季耕耘無微不至留名青史鑄就中華輝煌。

因?yàn)樽约菏抢蠋?，所以?duì)影片里的劇情感同身受，因?yàn)榭吹桨嘀魅文?，所以觸景生情感動(dòng)到淚流滿面!

一日為師終身為父。無論何時(shí)，我們都不能忘記老師的用心教學(xué)，老師的辛勤工作，以記老師的伴隨成長。不做老師，就不會(huì)力竭老師聲音嘶啞背后的期待；不做老師，就不會(huì)力竭老師嚴(yán)格要求背后的理想。

當(dāng)影片里的插曲《讓世界充滿愛》和《誰》響起的一剎那，我瞬間熱淚盈眶……當(dāng)看到苗老師臨走時(shí)在黑板上寫下“不是在最好的時(shí)光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時(shí)光”，我控制不住淚如雨下……

如果把這兩首插曲合起來就是，“誰，讓世界充滿愛”?是老師。它賦予了教師責(zé)任，也體現(xiàn)了偉大的教師。

2019《老師·好》**影評(píng)

《老師好》這部電影由于謙、湯夢(mèng)佳等主演，這是一部關(guān)于教育的電影，在教育的道路上，有很多不一樣的聲音，但是對(duì)于每個(gè)老師來說，自己的學(xué)生在能今后的道路上能選擇正確的方向就足夠了。下面給大家?guī)淼氖请娪袄蠋熀糜^后感影評(píng)。

首先，先感謝一下“教師”這個(gè)群體。在劉慈欣筆下的**中，外星人不理解居然人類會(huì)有一大批放棄勞動(dòng)生產(chǎn)，專業(yè)從事“知識(shí)的代際傳遞”的群體。(《鄉(xiāng)村教師》)然而，在我們這個(gè)弱小的種**明新的知識(shí)學(xué)***之前，這樣的“犧牲”仍無法避免。

于謙在本片中飾演一名八十年代面對(duì)“問題班級(jí)”的模范高中教師，希望孩子們實(shí)現(xiàn)自己未完成的夢(mèng)想。

聊聊這部**吧。一般來說，作為一部青春片，它在情節(jié)上基本合格。學(xué)生形象方面，刺、學(xué)霸、班花在80年代，兄弟情誼和女友關(guān)系表現(xiàn)較好。

“自行車”作為全片的線索，“癌癥”、“早戀”、“車禍”等橋段雖俗套，但講述完整可信。本片結(jié)尾，沒有對(duì)“高考”和眾人結(jié)局描寫，僅突出苗老師的“不告而別”(難道人民教師就不該對(duì)妻兒負(fù)起責(zé)任嗎?)覺得有些突兀。

沒有驚喜，7.5分可。

于謙老師“相聲皇后”在影視劇上的演技還是遠(yuǎn)勝郭老師的?？∧忻琅男律輪T演技**，期待他們今后的發(fā)展。吳京、艾倫、張國立、喬杉、孫越等一大批“德云一家人”的友情客串給本劇平添不少喜劇成分，沖這些，本片還是值得進(jìn)影院一看的。

藝術(shù)基于生活，又超脫于生活。我覺得不必斤斤計(jì)較影片中所有細(xì)節(jié)的可行性。每一個(gè)人物，我們身邊都存在相似的原型，而通過“臉譜化”、“戲劇化”的加深，最終在“理想”和“真實(shí)”間拿捏尺度，這是戲劇。

老師是平凡人，他們也會(huì)追求學(xué)校分的福利房，會(huì)在意一年又一年評(píng)比的“優(yōu)秀”榮譽(yù)，也會(huì)在妻兒的落魄中動(dòng)課外輔導(dǎo)掙錢的心思。我們顯然不能苛求他們，要求他們?nèi)堋Ｋ麄冊(cè)谖覀冎俺錾?，擁有更加豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，給青春的我們以指引，已經(jīng)足夠讓人尊敬了。

感謝在最美好的時(shí)光，有他們作伴。

愿天下所有教師身體康健，能有幸看到自己的桃李滿天下。

老師好觀后感 篇6

單位工會(huì)的生日福利為300元蛋糕券和700元電影券。問負(fù)責(zé)人為什么不能都給蛋糕券。答：上面有規(guī)定。

不知這所謂的上面是出于什么心思，按說1千元現(xiàn)金對(duì)普通老百姓是最實(shí)惠的，再不濟(jì)1千元購物卡或蛋糕券也可以。對(duì)于我這些不喜歡看電影的人來說，700院的電影券實(shí)浪費(fèi)。去影院觀影，總不如在家讀書、彈琴、刷微博自在逍遙。

近期關(guān)注的于謙連發(fā)微博，說主演了電影《老師好》，導(dǎo)演是老郭的徒弟。仔細(xì)一看，我發(fā)現(xiàn)神馬也在里面扮演了一個(gè)臺(tái)詞演員。這不禁勾起了我想去看一下的念頭。

周六早上的第一場(chǎng)電影是9:15，比我的時(shí)間表晚了一點(diǎn)。從家走到電影院要45分鐘，到了電影院要20分鐘。

電影一開始，于謙的三大愛好給他帶來了兩個(gè)負(fù)擔(dān)：燒頭和抽煙（少喝酒）。估計(jì)這一負(fù)擔(dān)只有關(guān)注德云社相聲的觀眾才能理解。

總體來書，影片超乎預(yù)期，于謙的表演可圈可點(diǎn)，沒有被相聲演員的身份所束縛。雖然我高中畢業(yè)已經(jīng)20年了，但這部電影仍然引起了我的共鳴。看到高中的情況讓我想起了高中和初中的情況。

歲月已逝，容顏已改，可心緒再次回到那段時(shí)光時(shí)，鼻子不禁發(fā)酸、雙眼有些模糊……

按照概率來說，每一定數(shù)量的人群里，總有那么一位積極好事的“婷婷”，總有一位品學(xué)兼優(yōu)的“安靜”，總有一位家境困難的“劉浩”、總有幾位調(diào)皮搗蛋卻又不失善良的“文明”、“建設(shè)”、“洛小乙”等等。只有從小到大，我們班除了小學(xué)還有20多個(gè)學(xué)生。初中班級(jí)大概有50多人，初

1、 初中二年級(jí)班主任姓喬，三年級(jí)班主任姓沈。高中時(shí)，班上有70多名學(xué)生，班主任姓張。這三位班主任只是三年級(jí)最讓人感到溫暖的申老師。那個(gè)喬老師、張老師全然是當(dāng)時(shí)學(xué)校中出了名的最嚴(yán)苛班主任。

影片中的苗老師，學(xué)生給起綽號(hào)“苗霸天”，讓我不由得聯(lián)想到喬、張二位。但這兩位卻缺少苗老師的善良。

我的初中階段應(yīng)該是1992年9月到1995年7月。這位喬老師就是前兩年的班主任。所讀初中為蒙古族中學(xué)，學(xué)生基本都住校。

當(dāng)時(shí)條件艱苦，20人住一間宿舍，每10人住一個(gè)大炕。冬天，雖然有些人做爐子，但他們沒有熱水洗頭發(fā)或衣服。所飲用的熱水去晚了也只有溫吞水可打。

吃的更別提了，早餐是帶沙子的小米飯和咸菜，午飯是熬白菜和帶蟲子的饅頭，晚飯是小米飯和熬白菜。飯菜常年不變，偶然吃一次白米飯，或者一兩次包子。這個(gè)饅頭還號(hào)召某個(gè)班的所有學(xué)生去食堂打包。

這種條件著實(shí)有些吃不消，加之父親每天上下班總要路過學(xué)校，不免經(jīng)常來看我，帶給我一些家里的飯食。同影片里的苗老師一樣，這喬老師也是霸道、偏向。班里任命的班干部通常給他送禮。

當(dāng)時(shí)，農(nóng)村中學(xué)的家長沒有什么特別的禮物，但都是當(dāng)?shù)氐呢?cái)產(chǎn)。雖然我父親經(jīng)常來看我，但他沒有給他任何禮物。這就埋下了惹喬老師厭煩的種子，他時(shí)常會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面說我“肉”。

我記得有一個(gè)周末我想回家，但星期五我沒有請(qǐng)他休假。當(dāng)時(shí)也是想家難耐，便偷著回家了。不想在回家途中，路過喬老師所在村莊，恰逢他趕著馬車。

這不打緊，幼小的心靈害怕極了。到了學(xué)校后當(dāng)然免不了被那喬老師批評(píng)，總之自己害怕又憤怒。在全班同學(xué)面前被老師批評(píng)后，我決定不學(xué)習(xí)了。

于是周一一大早就收拾行李包裹，自己一個(gè)人背著一個(gè)大包步行二十多里路回到了家?；氐郊?，她們的母親和姐姐都在家（當(dāng)時(shí)姐姐應(yīng)該在小學(xué)練習(xí)），她們都很驚訝。在知道我回家的原因后，母親哭泣不止，勸我回去好好上學(xué)，將來才能有出息。

再詳細(xì)的情節(jié)已經(jīng)不記得了，只記得哭著再次拿起那個(gè)大包跟著父親去了學(xué)校。索性那個(gè)喬老師也沒怎么再為難我，但寫檢查是免不了的。平生唯一一次寫檢查就是為了這事，現(xiàn)在有些后悔沒將這檢查備份留存。

關(guān)于這位喬老師，還記得幾件事。一年的元旦，全校其他班級(jí)都在搞活動(dòng)。只有我們班，老師明令禁止，也讓我們自己學(xué)習(xí)。同學(xué)似乎也沒聽話，私下里自己搞了一個(gè)。

每個(gè)人晚上都玩的很開心，第二天起的很晚。世上沒有不透風(fēng)的墻，也或許是他的眼線告了密。在那天他闖進(jìn)男女生的寢室，把大家轟起來，去操場(chǎng)跑了不知多少圈。

再后來就是處分同學(xué)，有一兩個(gè)同學(xué)要被他開除。弄得全班同學(xué)都簽字請(qǐng)求老師寬恕。不想這封聯(lián)名信完全激怒了他，他又去上課生氣了。

這次發(fā)飆會(huì)上，我第一聽到“為民請(qǐng)命”這個(gè)詞，學(xué)會(huì)理解使用了它。

唉，據(jù)說老師是園丁和靈魂工程師。雖然我已經(jīng)獲得了博士學(xué)位，但我仍然無法對(duì)他表達(dá)一絲感激之情?？蓵r(shí)至今日，我還是不愿意回憶到他。這位喬老師留在我內(nèi)心中只是一片巨大的陰影……

至于高中時(shí)的張老師，他也是當(dāng)時(shí)全校名師、嚴(yán)師。老太太現(xiàn)在想來也是七八十歲的人了。記得她當(dāng)年明令禁止男女生換座交朋友，可有一對(duì)兒再給她送了禮后就堂而皇之地成了同座。

還有一次，男同學(xué)跟別的班級(jí)進(jìn)行足球比賽，她張老太太也是明令禁止。只不過她最終沒能阻止，男同學(xué)們還拿回來一個(gè)冠軍。有一位很會(huì)辦事的男同學(xué)，拿著茶缸去水房給她打了杯水，并告知老師我們?nèi)〉昧撕贸煽儭?/p>

她氣的又沒沒話說。我在高中時(shí)就是影片中的無名氏，學(xué)***一般，行為也低調(diào)的很。老師眼里也只有三五位學(xué)***好的同學(xué)。

結(jié)果我們高考那年，全校有史以來成績最差，考上本科線的學(xué)生一共沒有多少，老師得意的幾位也基本全軍覆沒，而我卻成了那少有的上了本科線的人。以至于我去取錄取通知書時(shí)，學(xué)校教導(dǎo)主任見我道：“你就是李同學(xué)啊！

”看了電影拉拉雜雜回憶了這般多的瑣事，只希望所有的老師都能有份苗老師的那種骨子里的善良，能善待每一位學(xué)生。因?yàn)樽鳛槔蠋?，尤其是班主任，您的每一個(gè)舉動(dòng)、每一絲情緒，都會(huì)影響著您的學(xué)生，甚或影響他的一生！

老師好觀后感 篇7

高考放假前，陪著同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地看完了《老師好》這場(chǎng)電影，頓覺我的青春好近好近，就在每一個(gè)境頭里，每一首插曲里，每一次糾結(jié)起伏的情感里。

這部電影講述的是20世紀(jì)80年代一群高中生的成長過程。故事的主人公是他們的班主任苗宛秋老師。苗老師和那個(gè)時(shí)代的大多數(shù)老師一樣簡(jiǎn)單，善良，有責(zé)任心。

他始終堅(jiān)信“知識(shí)改變命運(yùn)”。因此，進(jìn)入高三后，他千方百計(jì)幫助學(xué)生提高成績，不定期召開各種雞湯班會(huì)，幫助學(xué)生解決后顧之憂。高考前，礦區(qū)學(xué)生被同事誣告免費(fèi)補(bǔ)課，最后被迫停課。

高考結(jié)束后，班長為了證明老師的清白，在從教體局回來的路上發(fā)生車禍，路過了她盼往已久的北大中文系。老師帶著遺憾和愧疚離開了學(xué)校，只給孩子們留下了兩句話。學(xué)生們的畢業(yè)照留下了永久的空白。在這里看到真的很高興。這是給學(xué)生的，也是給苗老師的。

劇中有一個(gè)獨(dú)特的神道具，就是苗老師的28輛自行車。師生之間的愛與恨無處不在。從扎車胎，拆后座到將自行車掛到路燈桿頂端，苗老師與這幫孩子斗智斗勇，沒少發(fā)脾氣，也沒少被整。這讓我想起20多年前上高中時(shí)的情景。雖然是上世紀(jì)90年代末，但我們現(xiàn)在的生活狀況和電影里的差不多，有些可能不如電影里的好。

學(xué)生騎的是加重二八自行車，老師中大多數(shù)騎的是有橫梁的輕便自行車，學(xué)生也會(huì)時(shí)不時(shí)地搞些惡做劇，扎老師車胎，講桌桌箱放死耗子，拽斷老師家的開關(guān)，甚至用洗衣粉毒死金魚。當(dāng)然，也會(huì)出現(xiàn)一些令感動(dòng)的場(chǎng)景，就像影片中，當(dāng)?shù)弥蠋熥孕熊噥G失后，全班出動(dòng)打著手電筒去找，雖然找到之后，老師生氣地批評(píng)了學(xué)生，但心里卻是暖的?；氐轿业臅r(shí)代，為老師過生日，請(qǐng)老師寫畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的場(chǎng)景還歷歷在目。

我想，這也許就是真實(shí)的青春。

當(dāng)然，舊錄音機(jī)、迪斯科舞廳、費(fèi)翔的歌曲和蝙蝠衫都是那個(gè)時(shí)代的象征。那個(gè)時(shí)代，有了這些的同學(xué)就一個(gè)詞“拉風(fēng)”。突然腦海中又出現(xiàn)了一幅畫面:

在一片金色的麥浪中，一個(gè)留著郭富城發(fā)型的帥學(xué)長邊騎自行車邊唱韓磊的《走四方》，真的是酷極了。當(dāng)然這樣帥的男生更少不了傾慕的對(duì)象。影片中，關(guān)婷婷，沉靜與洛小藝之間的懵懂情感糾葛，真實(shí)再現(xiàn)了高中生面對(duì)愛情的心理狀態(tài)。

把那個(gè)時(shí)代的羞澀，隱秘單純表現(xiàn)的淋漓盡致，畫面的還原感，代入感極強(qiáng)。每個(gè)鏡頭對(duì)于我而言，似乎都是一種回歸。還有課間同學(xué)們的種種表現(xiàn)，諸如逃課排練節(jié)目，打籃球等，看露天電影，像極了當(dāng)年的我們，一下子拉近了我與青春之間的距離“青春的美好不言而喻”我想說。

老師好觀后感 篇8

老師，我贊美您老師，您是多么無私呀，同學(xué)們都走光了，贊美您為我們付出的一切，我贊美您。

老師的愛是純潔的，為了祖國的強(qiáng)大。當(dāng)我們又看到老師拖著疲憊的身子走向講臺(tái)時(shí)，我們的眼睛濕潤了。

時(shí)鐘已敲了12下了，我心里由冷到暖，只有我！老師，是您給了我知識(shí)，給了我克服困難的勇氣；老師，我贊美您的無私，贊美您的高尚，我們被老師的無私所感動(dòng)了。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”這是老師經(jīng)常告訴我們的。是啊，一動(dòng)不動(dòng)地批改作業(yè)、智，她為了什么就是為了我們美好的將來，是您看見了我并讓我穿上您的雨衣。老師，您對(duì)我們的付出，我們無以回報(bào)！成功在于付出。老師把我們從一個(gè)無知的兒童，精心培育成德，下午放學(xué)下起了傾盆大雨，我在一個(gè)角落里發(fā)呆；她想燦爛的太陽。當(dāng)來到家里時(shí)，我正想端上一杯熱茶給您，但您已消失在雨中，您像明燈，照亮了我們?cè)诿Ｃ４蠛５穆?，眼淚不知不覺的流了下來，還送我回家，大家從睡夢(mèng)中醒來，發(fā)現(xiàn)老師的屋子依然著亮，她正在低著頭、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，在這過程里凝結(jié)著老師多少心血和汗水啊，是偉大的。她像辛勤的園丁，精心培育者祖國的花朵，彎著腰，哺育著未結(jié)果的小樹。

老師您是否記得那年春天，平凡之生活，每每洋溢著崇高，讓人難以忘懷那激情之訴說，方折射出心靈之高潔。您的規(guī)勸、要求，就意味著燃燒自己、照亮別人之矢志求索！夏商周以降，多少塾庠序校之師，多少尋尋覓覓，多少回曲曲折折?？倳?huì)想起力量之源泉，總會(huì)感念智慧之星火，總會(huì)吟唱禮贊教師之歌；斗轉(zhuǎn)星移，校園教室簡(jiǎn)陋寒舍，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?/p>

教師之業(yè)，神圣而悲壯。古人云，師者，刻在石頭上的`名字也未必流芳百世。

您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

您不是演員！

有人說，受人愛戴，令人敬仰！

您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模，它們?cè)て疬^多少美妙的漣漪，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程，美的旗幟”，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，全部的能量；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，將像一顆燦爛的明星。

您的思想，您的話語，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵！

老師。也有辛酸苦辣，也曾悲歡離合，讓智慧灑滿希望田野，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，胸懷寬廣志向高雅；或許教師之美麗夢(mèng)幻，源于美麗而無私之職業(yè)。

老師好觀后感 篇9

今天看了于謙老師主演的電影《老師好》，的確看的比較過隱。現(xiàn)在很多電影好像特別注重“大片兒”三個(gè)字，那氣勢(shì)，那場(chǎng)面，不絢麗好像連屏幕也上不了，但故事情節(jié)和內(nèi)在邏輯有時(shí)候真的搞不懂。

我是一個(gè)思維簡(jiǎn)單的人，太復(fù)雜的電影看不懂，今天看了《老師好》的確勾起了多年沒有的那種感動(dòng)的感覺。里面苗老師和一個(gè)學(xué)***同學(xué)說：“你是保送師范還是自己考大學(xué)?

這是兩條不同的路。人的一生中可能會(huì)遇到幾個(gè)十字路口，但關(guān)鍵的一兩步尤其重要，所以你應(yīng)該好好想想。當(dāng)然，如果你選擇上大學(xué)，這條路會(huì)很曲折，但你最種會(huì)體驗(yàn)到一種感覺，那就是你將面對(duì)山頂，看到所有的小山。但如果你選擇派老師，你會(huì)像我一樣，做一輩子的老師?！边@時(shí)候那個(gè)學(xué)生問：

“像您一樣當(dāng)老師不好嗎?”老師隨口說了一句“不好”,但隨后又改口說“不好說”。師時(shí)上，回首當(dāng)老師時(shí)的情景，一個(gè)學(xué)生現(xiàn)實(shí)地對(duì)我說：

馬先生，你一個(gè)月掙多少錢？我那時(shí)的月薪只有600元。這時(shí)候?qū)W生理直氣壯地說，我們家一年種地收入還好幾萬呢，你那么點(diǎn)工資其實(shí)還不如種地了。

我當(dāng)然可以用無數(shù)個(gè)高大尚的理由說讀書的重要性，但孩子們好像并不太在意，有個(gè)別學(xué)生還帶著輕蔑的眼神，我知道在這個(gè)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定一切價(jià)值的時(shí)代是很難讓學(xué)生真正信服的。其實(shí)這也是一個(gè)好事，人們發(fā)現(xiàn)社會(huì)需要各行各業(yè)的人才，這是一個(gè)多渠道多元化的時(shí)代，是一個(gè)百花齊放的時(shí)代，是任何一個(gè)燦爛的人都不會(huì)影響你放光的時(shí)代，也是一個(gè)提供各種舞臺(tái)讓你展示各種才華的時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代只要你是千里馬，就會(huì)有無數(shù)個(gè)伯樂發(fā)現(xiàn)你，是一個(gè)千里馬與伯樂一樣多的時(shí)代，我們有幸能遇到這樣一個(gè)好的時(shí)代，是無比的幸運(yùn)。

人們正從學(xué)而優(yōu)則仕中走出來，轉(zhuǎn)而成為學(xué)而優(yōu)則商，學(xué)而優(yōu)則農(nóng)，或?qū)W而優(yōu)則其他，但我覺得不能學(xué)而優(yōu)以后就厭其師，這是一個(gè)很可怕的問題，當(dāng)然個(gè)別時(shí)候**都會(huì)有個(gè)別不符合行業(yè)道德的人出現(xiàn)，但決不能因?yàn)閭€(gè)別現(xiàn)象而否定大部分好的方面。其實(shí)我估計(jì)現(xiàn)在也有很多老師在教育學(xué)生的時(shí)候，也會(huì)不經(jīng)意間給孩子們傳遞千萬不要當(dāng)老師這樣的觀點(diǎn)。這里的原因可能很多，有教育系統(tǒng)方面的，有社會(huì)方面的，有家長方面的，也有**方面的，可能會(huì)很復(fù)雜，但我覺得無論是哪一方面的，最不應(yīng)該給孩子傳遞這樣觀點(diǎn)的就是老師，但老師們卻用自己的親身經(jīng)歷，在告誡所教的學(xué)生們不要去當(dāng)老師。

事實(shí)上，群體效應(yīng)相當(dāng)可怕。如果我們好好利用它，就能帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)高速前進(jìn)。如果我們利用不當(dāng)，在個(gè)人利益沖突面前，災(zāi)難是毀滅性的。

老師好觀后感 篇10

《老師·好》電影觀后感范文

篇一電影《老師·好》絕對(duì)是一部令人驚喜的好電影，沒有刻意的煽情，真實(shí)還原了上個(gè)世紀(jì)八十年代的高中校園生活，能讓你“笑著笑著就哭了”。讀書時(shí)代，是我們每一個(gè)人一生中最珍貴最美好的時(shí)光，青春年少，風(fēng)華正茂，反叛不羈，躁動(dòng)不安，對(duì)古板嚴(yán)肅的老師是既敬且畏，又怕又恨。這種感覺勢(shì)必會(huì)讓每一位觀眾找到一種替代感和情感共鳴，不禁想起自己和當(dāng)年的老師，莫名其妙地感動(dòng)。

《老師·好》是由我國著名相聲演員于謙監(jiān)制，張欒執(zhí)導(dǎo)，于謙、湯夢(mèng)佳、王廣源、秦鳴悅、徐子力、孫藝楊、徐紫茵、郝鵬飛、郜玄銘主演的青春校園電影。該片以苗宛秋老師(于謙飾)為核心人物，聚焦苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的有趣故事，再現(xiàn)八十年代的師生百態(tài)及純真情感。話說，1985年的南宿一中，苗宛秋老師推自行車昂首走在校園，接受著人們艷羨的目光和紛至沓來的恭維。

苗宛秋從來沒有想到，他即將進(jìn)入的班級(jí)會(huì)成為他和身邊自行車的噩夢(mèng)。三班的學(xué)生沒想到新老師改變了他們的生活

“上課!起立!老師好!

”這樣的場(chǎng)景太熟悉，太親切了!80年代校園里課堂上的真實(shí)寫照，人們都印象深刻。影片中的苗老師管教學(xué)生經(jīng)驗(yàn)十分豐富，剛開始到教室上課起立時(shí)沒人起立，到最后，有學(xué)生一喊起立，馬上全體學(xué)生都站了起來大喊“老師好”。

違反紀(jì)律不守規(guī)矩就罰站，“食古不化”的苗宛秋，成了學(xué)生心目中“不能接受新生事物”的封建老古董的化身。不愿意服從這樣的統(tǒng)治和管理，用他們的話說：*有壓迫，*有反抗。

而反抗的方法，是拆老師的自行車后蓋擋泥板，讓他的襯衫上濺一身泥;把老師的自行車高高吊起，讓他夠不著拿不到。這種貓捉老鼠、山貓捉小鬼的戲法和場(chǎng)面，這種師生關(guān)系讓我們更加熟悉。

電影中處處能引發(fā)從八十年代走過來的觀眾們的回憶狂潮。無論是教室里的一桌一椅，描刻“獎(jiǎng)”字的鐵口盅，綠色斜挎包、28吋自行車還是燙發(fā)、口紅、錄音機(jī)、武俠**、霹靂舞、冰棍、玻璃瓶裝的有色碳酸飲料、名字是無花果實(shí)質(zhì)上是蘿卜絲的零食，無一不是八十年代的生活元素，這些極具年代意味的舊物，無一不讓你回想起從前的生活剪影，讓你“一秒回到高中時(shí)代”。其中最感人的是，在那個(gè)時(shí)代，穿著彈性健身服跳健美操的情況，代表著青春、活力、時(shí)尚、活力的動(dòng)感藝術(shù)體操，不亞于現(xiàn)在風(fēng)靡全國的瑜伽。

還有當(dāng)時(shí)席卷全國的“費(fèi)翔風(fēng)”，激情澎湃的《冬天里的一把火》，校園廣播經(jīng)常**的勵(lì)志歌曲《金梭和銀梭》，文藝演出經(jīng)常排練的慷慨激昂的大合唱歌曲《我們走在大路上》……

影院內(nèi)，一群個(gè)性鮮明的少男少女，遇上一位“不近人情、嚴(yán)肅古板、多管閑事”的老師，相互撞擊迸發(fā)出來的火花，這種樸素的師生情，惹紅了多少人的眼眶啊。電影中的苗老師是很多人學(xué)生時(shí)代“最討厭”的那一類老師。你覺得老師嚴(yán)厲、多管閑事，但老師說的那句“我這是對(duì)你好”是用他的方式在對(duì)你好，他是如父如兄的要讓你上進(jìn)、為你前程打算嘔心瀝血的那個(gè)人，那顆最真誠的心。

很多年以后，直到這個(gè)時(shí)候，你才知道，對(duì)你要求最嚴(yán)格的老師最愛你。直到這一次，你才知道，即使所有人都放棄了你，愿意批評(píng)你的老師，是當(dāng)你墜入懸崖時(shí)仍然拼命抓住你的手的老師。直到這個(gè)時(shí)候，你才知道，老師口中說的“這都是為你好”，真的都是為了你好。

多少不羈的少年總是要在摔過跤、受了傷之后，才知道老師的啰嗦和訓(xùn)斥到底是為誰好。都說：入學(xué)時(shí)有多恨老師的嚴(yán)厲，畢業(yè)時(shí)就有多舍不得老師的笑臉。

電影中的苗老師和千千萬萬的普通老師一樣，無論是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是頻頻闖禍的“小混混”，老師都不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生，因?yàn)樵诶蠋煘槿藥煴斫虝说挠^念里，老師的使命老師的責(zé)任就是要將學(xué)生們親手送上一條對(duì)他們來說最好的道路，成就更好的自己。正如苗老師說的：“人生的道路上有很多個(gè)十字路口，而真正好的道路就一兩條路”。

“高考”是莘莘學(xué)子人生中重要時(shí)刻，高考的老師更是為了讓考生考出最好的成績而默默付出心血。到如今，當(dāng)分?jǐn)?shù)與利益關(guān)系掛鉤，當(dāng)功利與補(bǔ)***掛鉤，傳統(tǒng)教育正被某些酸堿慢慢腐蝕，令人痛心，也正因?yàn)槿绱?，曾?jīng)走過讀書時(shí)光的我們，更從電影中的苗老師身上想到自己當(dāng)年的無私奉獻(xiàn)、循循教導(dǎo)的好老師，形象真實(shí)、飽滿、鮮活，那一份為人師者的情懷，那一份“一日為師，終身為父”的深厚情分。無論歲月如何變遷，教壇上總有誨人不倦的師者，值得人尊重和愛戴，正如電影結(jié)尾說的一句話：

有些人看似已經(jīng)走遠(yuǎn)，但是從未離開。

人民網(wǎng)評(píng)論道：《老師·好》是優(yōu)秀的青春電影。是的，感謝《老師·好》，帶給我們一份彌足珍貴的八十年代情懷。在記憶中永不消逝的東西讓人特別地懷念。

我是醫(yī)生觀后感(優(yōu)選十三篇)

我們會(huì)觀賞很多經(jīng)典的電影或者電視劇，我們?cè)谟^賞時(shí)，需要仔細(xì)地領(lǐng)會(huì)，寫觀后感可以讓我們雜亂的思維得到整理，觀后感，顧名思義是先“觀”后“感”的產(chǎn)物，我們?cè)撛鯓訉懽髌访^后感呢？幼兒教師教育網(wǎng)為您整理了一些與您需要的信息“我是醫(yī)生觀后感”，如需更多建議請(qǐng)繼續(xù)瀏覽我們的網(wǎng)站！

我是醫(yī)生觀后感 篇1

在上影集團(tuán)和上海文化發(fā)展基金會(huì)舉辦的影片研討會(huì)上，評(píng)論界一致認(rèn)為，《我是醫(yī)生》是一部具有創(chuàng)新意義的主旋律英模人物傳記影片，它突破了常規(guī)的創(chuàng)作模式，以平實(shí)的生活場(chǎng)景，讓崇高變得平易近人。這里摘錄刊發(fā)部分評(píng)論家的發(fā)言。

緊貼真實(shí)，使人物具有穩(wěn)固扎實(shí)的生活基底。

《我是醫(yī)生》是一部令人感動(dòng)的人物傳記影片，其中的科學(xué)精神、動(dòng)人情感，以及藝術(shù)手法的使用，在高妙的結(jié)合后達(dá)成感染力很強(qiáng)的觀看效果。

影片始終“緊貼”傳主的真實(shí)生活，臺(tái)詞對(duì)話質(zhì)樸有趣，語句精到，同時(shí)包含豐富的人生況味。雖然要表現(xiàn)的傳主是事業(yè)卓著、感動(dòng)中國的可敬老人，卻始終賦予他不僅可敬，而且可感、可親的真實(shí)、生動(dòng)、完整人格。影片中有這樣的人物自述，“我是割膠人的兒子，父親從小就夸獎(jiǎng)我的手靈活。用割膠刀，穩(wěn)準(zhǔn)快，后來就換成了手術(shù)刀?！睆母钅z刀到手術(shù)刀，從橡膠林到手術(shù)臺(tái)，大弧度聯(lián)想的意象跨越使一位功勛卓著的老人形象首先具有了穩(wěn)固而扎實(shí)的生活基底。

作為一部上影出品的高藝術(shù)水準(zhǔn)傳記片，《我是醫(yī)生》并未將偉大人物簡(jiǎn)單化，而是采用獨(dú)特的敘述視角，著意展現(xiàn)吳老作為醫(yī)生的日常。有一處畫面令人感動(dòng)，觀之難忘。吳老和學(xué)生一起面對(duì)堆積的患者檔案，那些雖然接受了成功的手術(shù)，卻因?yàn)楹蟀l(fā)的擴(kuò)散轉(zhuǎn)移而“不在了”的病人。身為醫(yī)生的吳孟超為此在辦公桌前特辟一個(gè)立柜，高高摞起故去的病患檔案。他用樸素至極的話語教育學(xué)生：科學(xué)是事實(shí)本身!哪怕是已經(jīng)離開了世界的患者，好的研究仍然能夠讓他們的存在于醫(yī)學(xué)推進(jìn)上繼續(xù)發(fā)揮作用!

“我想背著每一位病人過河。有一些過不了河的病人，往往就差最后一步。我不會(huì)放棄任何一個(gè)實(shí)驗(yàn)室!”影片中，這句話和盤托出人物心跡，表現(xiàn)吳孟超院士作為一名偉大的醫(yī)生，真正的偉大之處正在于他求真求實(shí)的科學(xué)精神，同時(shí)也是這部傳記影片最值得重視的價(jià)值所在。

我是醫(yī)生觀后感 篇2

由上影集團(tuán)出品的傳記電影《我是醫(yī)生》以中國科學(xué)院院士、“中國肝膽外科之父”吳孟超為原型，講述了這個(gè)年逾九旬的傳奇醫(yī)者的仁心仁術(shù)。這是一部有正能量的人物傳記影片，其中蘊(yùn)含了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神、充滿著動(dòng)人的情感，以及高超的醫(yī)學(xué)手法。尤其是影片沒有喊口號(hào)，沒有特意表現(xiàn)偉大，而所有的畫面都讓人非常的感動(dòng)。

電影中的所有故事都來自于吳孟超院士的真實(shí)生活，描繪他年逾九旬依然奮戰(zhàn)在無影燈下，每年完成200余臺(tái)手術(shù)，與肝癌患者肝膽相照，一心投身醫(yī)學(xué)發(fā)展的故事。

影片中吳老講的‘背著病人過河是醫(yī)生的職責(zé)所在’這句話讓我印象深刻，他像一匹不知疲倦的老馬，心中懷揣著救死扶傷的信念，馱著一位一位的病人過河，這種無私奉獻(xiàn)的醫(yī)患關(guān)系正是我們所提倡“以病人為中心”思想的完美體現(xiàn)。

這部影片在我眼前展現(xiàn)了一位年逾九旬的傳奇醫(yī)者的仁心仁術(shù)，作為一個(gè)入黨積極分子，我要以吳老為榜樣，努力加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)和黨性修養(yǎng);努力提高馬克思主義理論素養(yǎng)，堅(jiān)定理想和信念;堅(jiān)定不移的樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，端正醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。我要堅(jiān)持從本身做起，努力改善服務(wù)，保證醫(yī)療質(zhì)量，減少醫(yī)療事故，加強(qiáng)醫(yī)患溝通;從工作中的每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)行為、每句語言做起，本著服務(wù)熱情、語言文明、工作快捷的原則，構(gòu)成細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)良服務(wù)行為準(zhǔn)則，并在實(shí)踐中更加完善。從我莊嚴(yán)地向黨遞交了入黨申請(qǐng)書以來，堅(jiān)決擁護(hù)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)。樹立為人民服務(wù)的思想為黨的事業(yè)奮斗終身。

經(jīng)過自己的努力我現(xiàn)在已經(jīng)成為了一名預(yù)備黨員，現(xiàn)在正處于黨對(duì)我的考察期，我知道自己距離一名正式的黨員還有很大的距離，所以我更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，提高自己。向片中吳老一樣，全身心的投入工作中，更好地為國家、為黨、為人民作貢獻(xiàn)。

我是醫(yī)生觀后感 篇3

浩瀚的馬來西亞橡膠林中，一雙割膠的小手正在辛苦勞作，穿越時(shí)空，孩子成長為我國肝膽醫(yī)學(xué)界的領(lǐng)軍人物、而今已95歲高齡的吳孟超教授。

這是上海電影集團(tuán)等出品最新主旋律影片《我是醫(yī)生》中的經(jīng)典開篇場(chǎng)景，這是馬來西亞歸僑、傳奇軍旅醫(yī)生吳孟超的故事繼紀(jì)錄片后，再度搬上大銀幕。

近日，上海市委宣傳部、市文廣局、上影集團(tuán)等聯(lián)合舉辦專家研討會(huì)，對(duì)影片的文藝創(chuàng)作亮點(diǎn)和進(jìn)步進(jìn)行梳理盤點(diǎn)。吳孟超教授親自到場(chǎng)聆聽，他說，“我堅(jiān)持做一個(gè)中國人，堅(jiān)持做一個(gè)中國醫(yī)生，堅(jiān)持做一個(gè)軍人，堅(jiān)持做一個(gè)共產(chǎn)黨員，從這一次的電影拍攝中，我也學(xué)習(xí)到了很多。”

看過《我是醫(yī)生》的吳孟超回憶，年少時(shí)遇到抗戰(zhàn)烽火，全家在昆明無依無靠，最困難的時(shí)候，自己還去街頭賣過報(bào)紙，靠每天一點(diǎn)點(diǎn)辛苦錢吃飽肚子。他說，后來學(xué)醫(yī)報(bào)國就是為了為人民服務(wù)，現(xiàn)在拍攝放映這部電影，也不單是為了講一個(gè)醫(yī)生的故事，而是希望要給人啟發(fā)。

上影集團(tuán)總裁任仲倫分析，吳孟超傳記從紀(jì)錄片到故事片，前后兩次創(chuàng)作體現(xiàn)了上影始終堅(jiān)定不移追尋信仰之美、英雄大義?！耙粋€(gè)時(shí)代不能只產(chǎn)出‘平庸之美’，而是要有所追求，《我是醫(yī)生》的創(chuàng)作體現(xiàn)了上影孜孜以求的精氣神?！?/p>

中國文藝評(píng)論家協(xié)會(huì)副主席毛時(shí)安認(rèn)為，當(dāng)代主旋律題材電影創(chuàng)作，絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的灌輸和說教，而是引領(lǐng)時(shí)代審美的重要?jiǎng)?chuàng)作，《我是醫(yī)生》的編導(dǎo)團(tuán)隊(duì)兢兢業(yè)業(yè)，演員表達(dá)準(zhǔn)確貼切，可以說是一部十分精良、耐人尋味的主旋律電影作品。

來自復(fù)旦大學(xué)、上海大學(xué)、上海文化發(fā)展基金會(huì)等機(jī)構(gòu)的專家也對(duì)《我是醫(yī)生》進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，認(rèn)為這是一部視角獨(dú)特、攝制精良的新型主旋律題材影片，盡管電影是源于生活、高于生活，但《我是醫(yī)生》恰到好處地展現(xiàn)了醫(yī)學(xué)“超人”吳孟超的工作生活和精神世界。

研討會(huì)上，“閑不住”的“超人”吳孟超還透露，最近身體微恙休息了一段時(shí)間，但已經(jīng)打算下周“復(fù)出”繼續(xù)到手術(shù)臺(tái)上做手術(shù)。吳老說：“一個(gè)人有飯吃、有覺睡，還能干什么呢?還需要有工作。健康的生命就需要更好地為國家、為黨、為人民繼續(xù)作貢獻(xiàn)?！?/p>

電影《我是醫(yī)生》由謝鳴曉導(dǎo)演，趙有亮、胡亞捷等主演，今年6月起將率先在上影集團(tuán)聯(lián)和院線全國各主要放映點(diǎn)上映，并面向大中小學(xué)、企事業(yè)單位舉辦展映特別活動(dòng)。

我是醫(yī)生觀后感 篇4

昨天下午，電影《我是醫(yī)生》研討會(huì)在上影舉行。95歲的吳孟超身著軍裝一出現(xiàn)，場(chǎng)內(nèi)所有人起立致敬并鼓掌。吳孟超在感謝電影主創(chuàng)的同時(shí)，也幾度敬軍禮，“黨和國家培養(yǎng)了我，我要堅(jiān)持做一個(gè)軍人、一個(gè)共產(chǎn)黨員、一個(gè)中國醫(yī)生，始終為人民服務(wù)。”

是醫(yī)者，更是醫(yī)學(xué)拓荒者

吳孟超至今堅(jiān)持在醫(yī)療一線，他親自主刀的手術(shù)紀(jì)錄已經(jīng)超過1萬5千臺(tái)。無論是年輕時(shí)從割膠刀改拿手術(shù)刀，還是毅然回國報(bào)效祖國，以及創(chuàng)造出中國肝膽外科無數(shù)個(gè)第一，吳孟超的人生有太多值得書寫的部分。

拍吳孟超的醫(yī)者仁心不難，難的是如何在有限的電影篇幅里不走尋常路。導(dǎo)演謝鳴曉說：“制片人最初把故事梗概交到我手里時(shí)，我的第一感覺是頭皮有點(diǎn)發(fā)麻，這部電影不容易拍，尤其是如何用電影的方式去表現(xiàn)吳老的家國情懷。”

所幸，編劇黃丹拋開了常規(guī)的手術(shù)臺(tái)救人套路，他總結(jié)了吳孟超一生的奮斗目標(biāo)是：搞超前的科研，從根本上救治病人。“這也是他醫(yī)德、醫(yī)術(shù)中的最閃光之處?！?/p>

《我是醫(yī)生》中，吳孟超有句讓人過耳不忘的臺(tái)詞：“一把刀、一臺(tái)手術(shù)，只能救一個(gè)人，但一片基礎(chǔ)研究的華蓋能庇佑更多人”。

電影中，吳孟超想搭建基礎(chǔ)研究平臺(tái)，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室規(guī)模，他希望得意門生趙一濤能隨己投身其中。但對(duì)外科“一把刀”趙一濤而言，從手術(shù)室抽身去實(shí)驗(yàn)室，尤其是要致力于當(dāng)時(shí)還被普遍質(zhì)疑的細(xì)胞治療，他的事業(yè)前景不啻于“霧里看花”。

現(xiàn)實(shí)中，由于癌癥至今并沒有攻克，趙一濤的質(zhì)疑心理曾存于不少人心間。對(duì)此，吳孟超的回應(yīng)是：“這些年，我一直在思考：我的手割過橡膠，描過圖紙，但自從拿起手術(shù)刀后便再?zèng)]有放下。我已經(jīng)90多歲了，還能做多長?不知道。我要趕緊把科學(xué)院、研究院建好，把平臺(tái)建好，再培養(yǎng)人才。有人、有平臺(tái)，基礎(chǔ)研究就能開展下去，20年、30年、40年總能解決問題。到那時(shí)，我在天上看。”

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我是醫(yī)生觀后感 篇5

我有幸錯(cuò)過了非典和埃博拉，但卻沒能躲過新型冠狀病毒。在這個(gè)和平的年代里，總有那么一群白衣天使，為我們的健康負(fù)重前行。

猝不及防，新型冠狀病毒已經(jīng)威脅到了人們的生活和健康，感染率和死亡率快速增長著，這讓人們不禁惶恐不斷。幾乎每一座城市都被限行，每一個(gè)小區(qū)都被限行。然而，在這種危機(jī)時(shí)刻，有那么一群人，他們穿著大白褂，戴著醫(yī)用口罩，沖在了疫情的最前線。

幾乎所有計(jì)劃外出的人都退了票，改了計(jì)劃，待在家里生怕感染。但是啊，全國各地的醫(yī)生護(hù)士們，都紛紛拿起了護(hù)士資格證醫(yī)師資格證，對(duì)各地的售票員義無反顧地說：“我是醫(yī)生，我是護(hù)士，我要趕往武漢，那里需要我！”每每看到這種視頻，我都會(huì)默默的.在心里祈求每位醫(yī)護(hù)人員能夠平安歸來，希望新型冠狀病毒那個(gè)調(diào)皮的小家伙能夠識(shí)時(shí)務(wù)，早點(diǎn)消失。

也許醫(yī)護(hù)人員的家人們才是最最擔(dān)心最最難受的吧。當(dāng)他們沖在最前線的時(shí)候，家人們都為他們深深捏了一把汗。我前些天看到了一個(gè)視頻，講的是一對(duì)年輕的夫妻，他們一個(gè)是醫(yī)生一個(gè)是護(hù)士，在這個(gè)特殊的時(shí)候，舍小家為大家，雙雙把自己奉獻(xiàn)給了祖國。還有一個(gè)參加過非典救援的女醫(yī)生，有丈夫有孩子，但左右搖擺之下，毅然決然地選擇了國家，因?yàn)閾?dān)心丈夫不同意，先上車再補(bǔ)票的報(bào)了去武漢的名，在最后的節(jié)骨眼兒上才給丈夫?qū)懥朔庑?。我難以想象他們的決心和毅力，我也難以想象他們穿著防護(hù)服面對(duì)患者時(shí)內(nèi)心的忐忑與恐懼。

有這么一張照片，狹窄的病房里，四周都是白墻，只有一張病床，和一個(gè)小柜子，患者正輸著液躺在病床上，一個(gè)穿著厚重防護(hù)服的年輕的女醫(yī)生坐在患者旁邊，靠著墻，身邊還有一個(gè)隨時(shí)記錄患者情況的報(bào)告。就這樣，一直坐著，就這樣一直陪著患者。當(dāng)看到這張照片時(shí)，我的心都揪了起來。她是那么的年輕，明明其他同齡人這時(shí)不是在家里玩手機(jī)看電視，就是睡覺打游戲。而她卻要在這孤零零的病房里守著患者，一步也不能離開。這不僅僅是孤獨(dú)和寂寞的精神折磨，也是在和病毒打交道的身體折磨，稍不留神，說不定就被病毒感染了。

所以，哪有什么歲月靜好，只是有這些白衣天使們，扛下了救人的重?fù)?dān)，忍下了救人的艱辛和寂寞，陪伴了一批又一批的病人，照顧了一個(gè)又一個(gè)的患者。所以，不論發(fā)生什么，我們都要相信，我們的幸福生活一直都有人在守候，因?yàn)?，白衣天使，一直都在?/p>

我是醫(yī)生觀后感 篇6

6月8日下午，單位組織觀看吳孟超院士傳記電影《我是醫(yī)生》，吳老傳奇的一生就這樣在我們眼前揭開了面紗。

影片中，吳孟超院士年至耄耋依然奮戰(zhàn)在無影燈下，每年主刀手術(shù)近200臺(tái)。他一生致力于攻克肝癌這一難題，前瞻性地提出研究細(xì)胞免疫治療技術(shù)，并把他覺得最好的學(xué)生——外科“一把刀”趙一濤派到這個(gè)研究領(lǐng)域。只因?yàn)樗X得“一把刀、一臺(tái)手術(shù)，只能救一個(gè)人，但一片基礎(chǔ)研究的華蓋能庇佑更多人”，這句片中吳老說過的話，讓我們記憶猶新。還有他那放眼未來早抓人才的遠(yuǎn)見卓識(shí)，不拘一格舉賢薦才的伯樂風(fēng)范，鼓勵(lì)后輩超越自己的博大胸懷，敢闖新路培養(yǎng)人才的大家氣魄，深深感動(dòng)了我們，也值得我們敬佩和學(xué)習(xí)。

還記得片中趙一濤在飯桌上埋頭苦吃努力完成老師委派的“任務(wù)”，卻意外的來了個(gè)峰回路轉(zhuǎn)，如數(shù)家珍般介紹起吳孟超院士所獲榮譽(yù)，最終解決困局時(shí)的畫面嗎?那時(shí)的我，由衷地佩服吳老的“慧眼”，但更多的是驚訝于他的不凡成就，以及在無數(shù)光環(huán)的照耀下，能依舊坦然面對(duì)，并未因榮耀而停步不前，而是一直在手術(shù)臺(tái)上默默奉獻(xiàn)著寶貴的生命的那份高尚醫(yī)德，他無愧為我們大家的學(xué)習(xí)楷模。

勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新、不斷創(chuàng)新是吳孟超院士的性格特點(diǎn);懸壺濟(jì)世、救死扶傷是他的仁愛情懷;無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)是他的崇高精神;生命不息、奮斗不止，他用實(shí)際行動(dòng)詮釋了這種頑強(qiáng)斗志，也向我們呈現(xiàn)了一篇又一篇新的序章。

“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”。一個(gè)人淡泊名利，才能“寵辱不驚，閑看庭前花開花落;去留無意，漫望天外云卷云舒”。

作為一名醫(yī)務(wù)工作者，在今后的工作中，要以吳孟超院士為自己的榜樣，不忘初心，視名利淡如水、看事業(yè)重如山，樹立全心全意為病人服務(wù)的思想，不斷提高自身理論知識(shí)和專業(yè)技術(shù)，為推進(jìn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)事業(yè)發(fā)展努力奮斗。

我是醫(yī)生觀后感 篇7

昨天下午，電影《我是醫(yī)生》研討會(huì)在上影舉行。95歲的吳孟超身著軍裝一出現(xiàn)，場(chǎng)內(nèi)所有人起立致敬并鼓掌。吳孟超在感謝電影主創(chuàng)的同時(shí)，也幾度敬軍禮，“黨和國家培養(yǎng)了我，我要堅(jiān)持做一個(gè)軍人、一個(gè)共產(chǎn)黨員、一個(gè)中國醫(yī)生，始終為人民服務(wù)?！?/p>

是醫(yī)者，更是醫(yī)學(xué)拓荒者。

吳孟超至今堅(jiān)持在醫(yī)療一線，他親自主刀的手術(shù)紀(jì)錄已經(jīng)超過1萬5千臺(tái)。無論是年輕時(shí)從割膠刀改拿手術(shù)刀，還是毅然回國報(bào)效祖國，以及創(chuàng)造出中國肝膽外科無數(shù)個(gè)第一，吳孟超的人生有太多值得書寫的部分。

拍吳孟超的醫(yī)者仁心不難，難的是如何在有限的電影篇幅里不走尋常路。導(dǎo)演謝鳴曉說：“制片人最初把故事梗概交到我手里時(shí)，我的.第一感覺是頭皮有點(diǎn)發(fā)麻，這部電影不容易拍，尤其是如何用電影的方式去表現(xiàn)吳老的家國情懷?！?/p>

所幸，編劇黃丹拋開了常規(guī)的手術(shù)臺(tái)救人套路，他總結(jié)了吳孟超一生的奮斗目標(biāo)是：搞超前的科研，從根本上救治病人。“這也是他醫(yī)德、醫(yī)術(shù)中的最閃光之處?！?/p>

《我是醫(yī)生》中，吳孟超有句讓人過耳不忘的臺(tái)詞：“一把刀、一臺(tái)手術(shù)，只能救一個(gè)人，但一片基礎(chǔ)研究的華蓋能庇佑更多人”。

電影中，吳孟超想搭建基礎(chǔ)研究平臺(tái)，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室規(guī)模，他希望得意門生趙一濤能隨己投身其中。但對(duì)外科“一把刀”趙一濤而言，從手術(shù)室抽身去實(shí)驗(yàn)室，尤其是要致力于當(dāng)時(shí)還被普遍質(zhì)疑的細(xì)胞治療，他的事業(yè)前景不啻于“霧里看花”。

現(xiàn)實(shí)中，由于癌癥至今并沒有攻克，趙一濤的質(zhì)疑心理曾存于不少人心間。對(duì)此，吳孟超的回應(yīng)是：“這些年，我一直在思考：我的手割過橡膠，描過圖紙，但自從拿起手術(shù)刀后便再?zèng)]有放下。我已經(jīng)90多歲了，還能做多長?不知道。我要趕緊把科學(xué)院、研究院建好，把平臺(tái)建好，再培養(yǎng)人才。有人、有平臺(tái)，基礎(chǔ)研究就能開展下去，xx、30年、40年總能解決問題。到那時(shí)，我在天上看?！?/p>

我是醫(yī)生觀后感 篇8

6月8日下午，中心黨支部組織中心黨員集中觀看了影片《我是醫(yī)生》。通過這部電影，我很受感動(dòng)，看到了影片中一位八，九十高齡的二軍大外科醫(yī)生、2005年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者吳孟超老先生的先進(jìn)事跡，看了以后除了震驚，有太多太多的感動(dòng)和感想。

影片主人公吳孟超，5歲時(shí)，隨母親漂洋過海，投奔在馬來西亞做工的父親?？箲?zhàn)爆發(fā)后，17歲的吳孟超放棄了去英國讀書，回到戰(zhàn)火紛飛、災(zāi)難深重的祖國。今天，吳老已是有著幾十年黨齡和軍齡的老黨員、老軍人，90多高齡的他目前還站在臨床第一線為肝癌病人主刀，他幾十年如一日，把畢生的精力和智慧獻(xiàn)給了祖國。

肝癌是癌中之王，長期以來，我國肝癌患者占了世界一半左右。吳老同肝癌斗爭(zhēng)了整整68年，挽救了13000多人的生命，其中年齡最大的88歲，最小的僅4個(gè)月。他成功救治的病人最長存活45年，這一紀(jì)錄至今還沒被打破。每次一上手術(shù)臺(tái)，性格溫和的他就像換了一個(gè)人，很有霸氣，被稱之為不知疲倦的“開刀匠”，被譽(yù)為“中國肝膽外科之父”。劇中吳老女兒不幸患得肝癌，吳老親自主刀，為女兒切除了腫瘤，走出手術(shù)室的那一刻露出的笑容讓人難忘。

吳老不僅有精湛的醫(yī)術(shù)，更有著高尚的醫(yī)德。吳老說：“一個(gè)好醫(yī)生，眼里看的是病，心里裝的是人民”，他每次接診，都對(duì)病人親切地微笑，聊聊家常，拉近與病人的距離。他所在東方肝膽外科醫(yī)院，有一條不成文的規(guī)定：在確保診療效果的前提下，盡量用便宜的藥，盡量減少重復(fù)檢查，給患者減輕負(fù)擔(dān)，一心為病人著想。那么是什么樣的精神鼓舞著吳老，在九十歲高齡依然奉獻(xiàn)于祖國的醫(yī)療事業(yè)?我想?yún)抢系木窳α烤褪莵碜杂诠伯a(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的堅(jiān)定信念，也來自對(duì)外科醫(yī)學(xué)的熱愛和強(qiáng)烈的進(jìn)取心。

吳老不光自己把一生心血花在了和肝癌的斗爭(zhēng)上，對(duì)弟子也是要求嚴(yán)格，把自己沒有完成的心愿寄托在了年輕一代的身上，特別是趙一濤醫(yī)生，最終離開自己最喜歡的手術(shù)臺(tái)，到研究中心搞科研，吳老的那句話打動(dòng)了他，“手術(shù)成功救治的只是一個(gè)人，如果研究成功了，救的那是成千上萬的人”，吳老的精神不光打動(dòng)了趙一濤醫(yī)生，甘愿離開自己最喜歡又受人尊敬、風(fēng)光的手術(shù)醫(yī)生崗位，也打動(dòng)了我們觀看電影的黨員同志們，作為基層公共衛(wèi)生服務(wù)一員的我，雖然和吳老救死扶傷、造福人類的科研有很大差距，但是并不妨礙學(xué)習(xí)吳老那一心向黨、立志報(bào)國的赤子情懷，有勇攀高峰、不斷創(chuàng)新的進(jìn)取精神，有奉獻(xiàn)社會(huì)、傾心為民的高尚品格，有忘我工作、不懈奮斗的崇高境界。

通過觀看影片，我們要學(xué)習(xí)他做一個(gè)愛黨愛國愛民的忠誠戰(zhàn)士，要像他那樣，始終堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的理想信念，把黨和國家的需要放在高于一切的位置，胸懷遠(yuǎn)大目標(biāo)理想，立足本職崗位建功立業(yè)，忠實(shí)踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨。

我是醫(yī)生觀后感 篇9

5月18日，同濟(jì)大學(xué)醫(yī)學(xué)院組織全體師生在禮堂****優(yōu)秀校友吳孟超事跡片。

影片以吳孟超院士為原型。他獲得國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)后，講述了他仍在暗光下奮斗，每年完成200多個(gè)手術(shù)，與肝癌患者心連心，致力于醫(yī)學(xué)發(fā)展的故事。影片以患肝癌的五歲小女孩和吳孟超院士的女兒吳翎兩個(gè)主要病患為主，講述了醫(yī)生與病魔作斗爭(zhēng)的使命和面對(duì)醫(yī)學(xué)難題永不退縮的進(jìn)取精神，集中反映了吳孟超院士愛國向黨、懸壺濟(jì)世、高潔仁愛、壯心不已、開拓創(chuàng)新的崇高境界和博大情懷，具有很高的藝術(shù)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。影片雖短，來觀影的師生們卻全身心投入了其中，情緒隨著每一幅畫面跌宕起伏，思索跟著每一個(gè)文字凝聚成形，師生們就觀影的感動(dòng)紛紛表達(dá)了感受。

鄭加麟院長說到：“吳孟超院士作為‘中國肝膽外科之父’，為我們醫(yī)學(xué)的師生樹立了崇高的榜樣，九十多歲高齡依然奮斗在醫(yī)學(xué)的前線，看門診、做手術(shù)、搞科研，吳老身上的無私奉獻(xiàn)、情系人民、堅(jiān)持不懈等精神時(shí)刻為我們樹立起時(shí)代標(biāo)桿，激勵(lì)著我們醫(yī)學(xué)師生時(shí)刻發(fā)揮楷模力量，堅(jiān)守師德師風(fēng)和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，助力同濟(jì)醫(yī)學(xué)展翅騰飛?！?/p>

張軍書記**影片后提到：“影片中吳老講的‘背著病人過河是醫(yī)生的職責(zé)所在’這句話讓我印象深刻，他像一匹不知疲倦的老馬，心中懷揣著救死扶傷的信念，馱著一位一位的病人過河，這種無私奉獻(xiàn)醫(yī)患關(guān)系背后正是我們當(dāng)前所提倡的師德師風(fēng)建設(shè)的側(cè)面完美體現(xiàn)，對(duì)待科研要永不言棄，腳踏實(shí)地，做好基礎(chǔ)研究，身體力行做好學(xué)生榜樣，同時(shí)要注重學(xué)生培養(yǎng)，創(chuàng)造良好條件鼓勵(lì)學(xué)生大膽科研，在教師崗位上鞠躬盡瘁?！?/p>

教工二支部書記、病原生物學(xué)教研室副主任(主持工作)、青年課題組長沈利老師提到：“**了吳孟超院士的影片給了我們科研人勇氣和信心，雖然科研工作艱辛坎坷，充滿了無窮的未知，但看到吳孟超院士鼓勵(lì)自己的愛徒放下手術(shù)刀，只管在科研的路上往前走的舉動(dòng)再次給了我們科研人信心。心懷大愛，救萬千大眾與病魔苦難之中是我們的使命，盡管結(jié)果未知，但一次次的實(shí)驗(yàn)和一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)，為推動(dòng)醫(yī)學(xué)發(fā)展，造福人民的功德是無窮的。

我們還將繼承醫(yī)學(xué)圣人探索創(chuàng)新的精神，把科學(xué)研究進(jìn)行到底?！?/p>

生理學(xué)教研室李育嫻老師說：“通過**影片，吳孟超院士身上的精神深深感染了我，電影中有一幕是吳孟超院士洗腳時(shí)都在翻閱文獻(xiàn)，九十多歲高齡的他對(duì)待學(xué)術(shù)仍爭(zhēng)分奪秒、不斷學(xué)***度讓我感觸頗深。作為一名醫(yī)學(xué)院任課老師，我時(shí)刻反思自己在課堂上講授知識(shí)的效果，嚴(yán)格要求自己，提高上課質(zhì)量，真正將知識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)讓自己保持終身學(xué)***度，不斷提高自身綜合素養(yǎng)，做師德師風(fēng)的踐行者。

”教學(xué)辦曹金鳳老師說：“通過**影片，讓我們從吳孟超院士身上看到了醫(yī)學(xué)界的良心和光明未來，作為教務(wù)，要合理做好學(xué)科規(guī)劃和學(xué)生培養(yǎng)，提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生道德水平建設(shè)，培養(yǎng)有成熟職業(yè)素養(yǎng)的合格醫(yī)學(xué)生?！?/p>

團(tuán)委書記蘇娜老師說：“中吳孟超院士一生都追求平凡生活，每日忙碌于醫(yī)院工作，將自己的畢生精力都獻(xiàn)給了醫(yī)學(xué)事業(yè)，這種精神對(duì)我們學(xué)工老師來說值得學(xué)習(xí)。我們的學(xué)工科教師要時(shí)終以學(xué)生為中心，關(guān)心學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，以學(xué)生為本，承擔(dān)起引導(dǎo)學(xué)生健康成長的責(zé)任。

”學(xué)生孫元婕說到，影片中吳老想的干的，都是別人不敢想不敢干的事，比如說搞肝癌的免疫**研究。”一把刀，一臺(tái)手術(shù)，只能救一個(gè)人，而搞科研，可以救千千萬人。”于是他開始布他的局，建立基礎(chǔ)研究所，讓自己的得意門生放下手術(shù)刀去做基礎(chǔ)研究，通過”啞鈴模式”召回不少國外人才。

雖然科研之路前途未知，但是沖向醫(yī)學(xué)頂峰，需要一代代人的努力，需要一代代人在困難和險(xiǎn)阻面前倔強(qiáng)的死磕到底。

學(xué)生胡適玉認(rèn)為要讓“醫(yī)者仁心”成為奇跡之源。吳孟超老先生用90余歲的身軀踐行著“醫(yī)者仁心”這四個(gè)字。幾十年的奮斗和努力創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，也使我國肝膽外科得以起步、發(fā)展和壯大。

同時(shí)，始終走在醫(yī)學(xué)前沿的吳老深刻認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)肝癌手術(shù)的局限性和弱點(diǎn)，積極建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，招募人才，開發(fā)癌細(xì)胞。這位堅(jiān)持創(chuàng)新、時(shí)刻為病人著想的善良醫(yī)生，值得每一位投身醫(yī)學(xué)事業(yè)的醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)。

學(xué)生沈以昕看完影片后想列幾條覺得感觸最深的話分享感受。 “如果我今年七十歲，我去……”“沖刺醫(yī)學(xué)頂峰，需要一代代人?？傆幸惶欤歉芪視?huì)找不到，我老了……”每當(dāng)影片中的吳老表現(xiàn)出與年齡相異的斗志時(shí)，我注意到周圍同學(xué)的淚點(diǎn)也在急劇下降。

不是傷心，而是感動(dòng)，也是為了自己未來的目標(biāo)。這部電影很有意義，有太多值得我們學(xué)習(xí)的東西。愿我們?cè)卺t(yī)學(xué)路上不改初心，砥礪前行。

為今人，也為后世。

吳孟超1948年畢業(yè)于同濟(jì)醫(yī)學(xué)院。中國科學(xué)院院士，國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者。吳孟超院士作為中國肝臟外科的開拓者和創(chuàng)始人，在醫(yī)學(xué)研究的道路上創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)第一，他制作了中國第一具完整的肝臟血管鑄型標(biāo)本;開創(chuàng)了五葉四段的解剖學(xué)理論;創(chuàng)造了間歇性肝門阻斷切肝法和常溫下無血切肝法;成功完成世界第一例肝中葉切除術(shù);首次提出肝癌**在手術(shù)的觀點(diǎn);第一個(gè)提出肝癌局部性**的**措施;創(chuàng)立了我國肝臟外科的學(xué)科體系，被視為“中國肝膽外科之父”。雖已逾九旬，但一直堅(jiān)守在手術(shù)臺(tái)旁，與病人肝膽相照，在幾十年的臨床積累中，形成的獨(dú)特的穩(wěn)、準(zhǔn)、快的“吳氏刀法”為萬千病人帶來了福音。

吳孟超院士將臨床實(shí)操與基礎(chǔ)研究并重，潛心鉆研、甘于奉獻(xiàn)，是醫(yī)學(xué)界當(dāng)之無愧的醫(yī)學(xué)泰斗。

通過此次觀影，醫(yī)學(xué)院師生深度感受杰出校友吳孟超院士生平事跡及高尚醫(yī)德，希望吳孟超院士身上所體現(xiàn)的赤膽忠心、醫(yī)圣之慧、博學(xué)仁愛激勵(lì)同濟(jì)醫(yī)學(xué)師生不斷前行，勇?lián)鷩液蜕鐣?huì)的期望，振興同濟(jì)醫(yī)學(xué)，再創(chuàng)同濟(jì)輝煌!

吳孟超院士事跡電影觀后感二

它是一部感人的傳記電影，在其中科學(xué)精神、感人情感、運(yùn)用藝術(shù)手法，經(jīng)過巧妙的結(jié)合，達(dá)到了極具感染力的**效果。

影片始終“緊貼”傳主的真實(shí)生活，臺(tái)詞對(duì)話質(zhì)樸有趣，語句精到，同時(shí)包含豐富的人生況味。雖然要表現(xiàn)的傳主是事業(yè)卓著、感動(dòng)中國的可敬老人，卻始終賦予他不僅可敬，而且可感、可親的真實(shí)、生動(dòng)、完整人格。影片中有這樣的人物自述，“我是割膠人的兒子，父親從小就夸獎(jiǎng)我的手靈活。

用割膠刀，穩(wěn)準(zhǔn)快，后來就換成了手術(shù)刀?！睆母钅z刀到手術(shù)刀，從橡膠林到手術(shù)臺(tái)，大弧度聯(lián)想的意象跨越使一位功勛卓著的老人形象首先具有了穩(wěn)固而扎實(shí)的生活基底。

作為上影制作的一部高水平傳記片，它沒有簡(jiǎn)單化大人物，而是用獨(dú)特的敘事視角展現(xiàn)了吳老的醫(yī)生生活。有一處畫面令人感動(dòng)，觀之難忘。吳老和學(xué)生一起面對(duì)堆積的患者檔案，那些雖然接受了成功的手術(shù)，卻因?yàn)楹蟀l(fā)的擴(kuò)散轉(zhuǎn)移而“不在了”的病人。

作為醫(yī)名醫(yī)生，吳孟超在辦公桌前擺了一個(gè)柜子，堆放著死去的病人檔案。他用簡(jiǎn)單而極端的語言教育學(xué)生：科學(xué)本身就是事實(shí)！

即使對(duì)那些已經(jīng)離開這個(gè)世界的病人來說，好的研究仍然可以使他們的存在繼續(xù)在醫(yī)學(xué)進(jìn)步中發(fā)揮作用！

“我想背著每一位病人過河。有些不能過河的病人往往沒有最后一步。我不會(huì)放棄任何一個(gè)實(shí)驗(yàn)室!

”影片中，這句話和盤托出人物心跡，表現(xiàn)吳孟超院士作為一名偉大的醫(yī)生，真正的偉大之處正在于他求真求實(shí)的科學(xué)精神，同時(shí)也是這部傳記影片最值得重視的價(jià)值所在。

吳孟超院士事跡電影觀后感三

由上影集團(tuán)出品、以“中國肝膽外科之父”吳孟超為原型的傳記電影點(diǎn)映以來，在觀眾中引發(fā)了熱烈的反響。今天，在北京觀摩研討會(huì)上，北京的評(píng)論家們對(duì)該片給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為該片藝術(shù)地刻畫和再現(xiàn)了時(shí)代的英雄主義風(fēng)格，書寫了時(shí)代的圖景，弘揚(yáng)了時(shí)代的精神。同時(shí)，電影藝術(shù)手法的諸多創(chuàng)新也為當(dāng)前國內(nèi)電影創(chuàng)作提供了有益的啟示。

吳孟超，95歲，著名肝膽外科專家，中國科學(xué)院院士，中國肝外科的開拓者和主要奠基人之一。在他身上，集中體現(xiàn)了國醫(yī)大家的情懷：一方面，他親自主刀的手術(shù)紀(jì)錄超過18000臺(tái);而同時(shí)，他又帶領(lǐng)學(xué)生在醫(yī)學(xué)發(fā)展前沿開展細(xì)胞免疫**研究，開啟了免疫系統(tǒng)防治癌癥的大門。

吳孟超至今仍然奮斗在攻克癌癥科研的最前線，“一把刀一臺(tái)手術(shù)只能救一個(gè)人，但是他想庇佑所有人”，就是他心路歷程的最真實(shí)寫照。

歌頌英雄、反映時(shí)代始終是文學(xué)作品的使命。中國文學(xué)評(píng)論界主席仲呈祥說，英雄往往體現(xiàn)了人類精神世界的深度和廣度，具有不良的生活品味和意境。影片將鏡頭對(duì)準(zhǔn)吳孟超這位當(dāng)之無愧的時(shí)代英模，真正體現(xiàn)了文藝工作者的擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)了中國電影優(yōu)秀的歷史傳統(tǒng)和文化積淀，彰顯了中國精神和中華審美風(fēng)范，有一種美學(xué)和藝術(shù)的高度，是當(dāng)下中國電影的重要收獲。

文藝作品的藝術(shù)性、思想性和價(jià)值取向，在于創(chuàng)作者對(duì)生活、社會(huì)和時(shí)代的深刻體驗(yàn)。據(jù)北京電影學(xué)院黨委書記侯光明介紹，成功之處在于，它不僅展現(xiàn)了主人公的偉大，而且在觀眾面前慢慢展現(xiàn)了一幅發(fā)展中的時(shí)代畫卷，讓人觸摸到了時(shí)代的脈搏。事實(shí)上，吳孟超和他所致力的肝膽研究領(lǐng)域，正是科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的縮影。在中國科學(xué)家致力于為人類作出更大貢獻(xiàn)的同時(shí)，也為我們的藝術(shù)創(chuàng)作提供了取之不盡的源泉。

這類作品在當(dāng)前的中國電影界雖有所缺失，但它們回歸傳統(tǒng)，為當(dāng)前的國產(chǎn)電影創(chuàng)作提供了有益的啟示。

從橡皮刀到手術(shù)刀，從橡膠林到手術(shù)臺(tái)，吳孟超90年的人生中，有太多值得回憶和呈現(xiàn)的多彩篇章。許多與會(huì)專家表示，影片突破了英模人物傳記片的常規(guī)套路，在電影語言上進(jìn)行了諸多嘗試和探索，為此類影片的創(chuàng)作提供了新的值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

比如，影片一方面以寫實(shí)手法凝練而克制地呈現(xiàn)吳孟超和學(xué)生、吳孟超和病患、吳孟超和女兒這三組關(guān)系，通過大量細(xì)節(jié)和鮮活的人物塑造來引起觀眾共鳴。特別是電影設(shè)置的得意門生趙一濤這個(gè)人物，使得整部影片的調(diào)性一下子活潑起來，更容易被普通觀眾接受;另一方面則以寫意的、詩化的方式表現(xiàn)了吳孟超和他的老師這第四組關(guān)系。每當(dāng)吳孟超感到困惑無力時(shí)，他的導(dǎo)師裘法祖就會(huì)在一片柔光中出現(xiàn)在他面前，為他解惑，給他力量。

北京師范大學(xué)教授黃會(huì)林等專家評(píng)價(jià)說，這體現(xiàn)出創(chuàng)作者在遵守傳統(tǒng)現(xiàn)實(shí)主義的同時(shí)，也在追求更符合當(dāng)下審美需求的藝術(shù)表達(dá)手段，從而為影片增加了直抵觀眾內(nèi)心的藝術(shù)力量;而這一穿越手法背后暗含的代際傳承，也進(jìn)一步深化了影片的主題，讓影片有了歷史的縱深感。

清華大學(xué)影視傳播研究中心尹鴻認(rèn)為，兼具主旋律、傳記片和行業(yè)劇三種元素，每一種元素對(duì)創(chuàng)作者來說都是不小的挑戰(zhàn)，但主創(chuàng)通過精心設(shè)計(jì)，找到了獨(dú)特的藝術(shù)手段來呈現(xiàn)，將創(chuàng)作中的難關(guān)一一突破。比如，影片通過父女、醫(yī)患、師生三種關(guān)系，將家庭、職業(yè)、傳承三方面結(jié)合，為英模人物賦予了更多的情感色彩，讓科學(xué)有了溫暖的情緒和生命感。影片中有一個(gè)特別的設(shè)計(jì)，就是在敘事的同時(shí)，以字幕的方式，將全球醫(yī)學(xué)界為攻克癌癥所做的努力更新在銀幕上，讓吳孟超及其團(tuán)隊(duì)所做的研究置于全球參照系中。

尹鴻認(rèn)為，這一手法將影片表達(dá)的主題置于全球科技發(fā)展的大背景下，展現(xiàn)了國際化的視野。

我是醫(yī)生觀后感 篇10

吳孟超醫(yī)師從醫(yī)68年以來，直到如今已經(jīng)89歲了他仍然活躍在醫(yī)學(xué)科技的前沿，依然忙碌在全心全意為病人服務(wù)的行列中。在他的心中始終裝著病人，在他的身上，我們看到了他對(duì)病人至真至誠的態(tài)度和細(xì)膩入微的照顧，吳孟超醫(yī)師生命不息、奮斗不止的實(shí)際行動(dòng)，對(duì)忠誠使命、獻(xiàn)身使命做了最好的詮釋，也為我們樹立了一個(gè)光輝的榜樣。作為年輕一代的我們，要努力向吳孟超醫(yī)師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的創(chuàng)新精神;學(xué)習(xí)他的堅(jiān)持不懈;學(xué)習(xí)他把普通的工作不普通對(duì)待的精神;學(xué)習(xí)他堅(jiān)持用自己的微薄的力量用在有意義的地方。作為一名醫(yī)院工作人員，我們要時(shí)刻為一線的同事們著想，為廣大的患者著想，嚴(yán)于律己、勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新、不斷創(chuàng)新。在以后的工作中，我將堅(jiān)定理想信念，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，并像吳孟超醫(yī)師一樣毫無保留地奉獻(xiàn)給社會(huì)、回報(bào)給人民。

在《我是醫(yī)生》中，吳孟超有句經(jīng)典的臺(tái)詞仍然在我的耳邊回繞：“一把刀、一臺(tái)手術(shù)，只能救一個(gè)人，但一片基礎(chǔ)研究的華蓋能庇佑更多人”。

作為一名基層醫(yī)生，作為一名黨員，我會(huì)牢牢記住這句話，在自己本職工作中發(fā)揮自己的光和熱，為更多更多的病人帶去健康的福音。

我是醫(yī)生觀后感 篇11

6月8號(hào)下午，在單位領(lǐng)導(dǎo)的組織下觀看了傳記電影《我是醫(yī)生》，影片以中國科學(xué)院院士、“中國肝膽外科之父”吳孟超為原型，講述了這個(gè)年逾九旬的傳奇醫(yī)者的仁心仁術(shù)。全片充滿了吳老對(duì)患者、同事、家庭的關(guān)愛，讓我看到了全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員吳孟超可敬、可親、可學(xué)的形象，全心全意為人民服務(wù)，實(shí)在是感人肺腑、震撼人心，讓我深受教育。

電影中，吳老每次查房檢查病人時(shí)，都和藹可親、視病人如親人;面對(duì)為了給女兒肝移植而那么努力的母親，哪怕成功的幾率非常小，他也毅然決定親自給手術(shù)保駕護(hù)航，雖然最后的結(jié)果非常無奈，但他的這份仁德之心病人真切的感受到了。出院后還會(huì)給他寄卡片，哪怕是在生命的最后一刻，哪怕是醫(yī)生并沒有治愈他的疾病，他還是真心的感謝醫(yī)生。

電影中，吳老想搭建基礎(chǔ)研究平臺(tái)，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室規(guī)模，他希望得意門生趙一濤能隨己投身其中。但對(duì)外科“一把刀”趙一濤而言，從手術(shù)室抽身去實(shí)驗(yàn)室，尤其是要致力于當(dāng)時(shí)還被普遍質(zhì)疑的細(xì)胞治療，他的事業(yè)前景不啻于“霧里看花”。但是吳老告訴他：“一把刀、一臺(tái)手術(shù)，只能救一個(gè)人，但一片基礎(chǔ)研究的華蓋能庇佑更多人”。這不僅體現(xiàn)出了吳老領(lǐng)先的專業(yè)頭腦，更體現(xiàn)出了他救死扶傷的使命感。

電影中，吳老更是要親自為自己的女兒手術(shù)，他說“在手術(shù)臺(tái)上，就算是他自己的女兒，也只是一個(gè)普普通通的病人，而我是最了解這個(gè)病人病情的主刀醫(yī)生，僅此而已?！弊屛覀冋嬲媲星械母惺艿搅耸裁词谴髳蹮o疆。

健康所系，生命相托，醫(yī)者生命攸關(guān)，“醫(yī)本活人，學(xué)之不精，反為夭折;學(xué)之廣在于不倦，不倦在于固志”充分說明了醫(yī)學(xué)的博大精深，醫(yī)者的任重道遠(yuǎn)。所以對(duì)于我們廣大醫(yī)務(wù)工作者而言，防病治病，救死扶傷，增進(jìn)人類健康，全心全意為人民的身心健康服務(wù)，是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。病人的健康高于一切，醫(yī)治病人疾痛是醫(yī)務(wù)人員的首要責(zé)任和神圣義務(wù)。我們要把解除病人痛苦視為義不容辭的責(zé)任，更加主動(dòng)、熱枕地做好工作;也更會(huì)在防病治病工作中自覺抵制不正之風(fēng)，在調(diào)節(jié)與病人、與社會(huì)的關(guān)系中自覺履行醫(yī)德規(guī)范。

作為一名黨員，更要嚴(yán)于律己，立足自身的崗位的同時(shí)，全心全意為人民服務(wù)，以最有效、最感人的實(shí)際行動(dòng)，展現(xiàn)黨員的風(fēng)范。

對(duì)于我們?nèi)漆t(yī)生而言，要不斷完善自我，抓住上海衛(wèi)生綜合改革的契機(jī)，全身心投入社區(qū)醫(yī)療的工作中，全心全意為人民服務(wù)，做好百姓健康的守門人。

我是醫(yī)生觀后感 篇12

由第六代導(dǎo)演謝鳴曉執(zhí)導(dǎo)，上海電影（集團(tuán)）有限公司出品，并于6月公映的《我是醫(yī)生》這部影片，以我國著名肝膽醫(yī)科專家、教育家吳孟超醫(yī)生為原型，塑造了一位年過九旬，雖年事已高，但仍奮斗在肝膽外科醫(yī)療一線老醫(yī)學(xué)家無私奉獻(xiàn)的形象，頌揚(yáng)了他的“醫(yī)者仁心”和勇于培養(yǎng)新人，開拓肝癌治療新領(lǐng)域的不懈創(chuàng)新進(jìn)取精神。其實(shí)，曾獲得過國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的吳孟超醫(yī)生的先進(jìn)事跡，對(duì)于大多數(shù)人而言并無秘密可言，如何在影片中生動(dòng)地再現(xiàn)，并能夠打動(dòng)觀眾的心，確實(shí)需要編劇和導(dǎo)演下一番功夫，因?yàn)樽鳛榧o(jì)實(shí)性人物傳記類電影作品，既要尊重事實(shí)，又要藝術(shù)性地再現(xiàn)，能夠讓觀眾通過一個(gè)多小時(shí)的觀看，有所感動(dòng)和領(lǐng)悟，的確需要采取全新創(chuàng)作手法，通過理順一些線索，構(gòu)建一些沖突，使得作品更有看頭。這部電影的編劇和導(dǎo)演做到了，他們圍繞“情”這個(gè)字做文章，通過不同“情”的融入與舒展，引出吳老的真實(shí)的感人故事。從而使得整部影片表露自然，內(nèi)容豐滿，情節(jié)生動(dòng)，感人至深。

攝于電影《我是醫(yī)生》研討會(huì)（發(fā)言者是吳孟超本人）

師生情——此處的師生情有兩層含義，一是指吳孟超和自己老師、領(lǐng)路人裘法祖（也是醫(yī)學(xué)界的前輩和大咖）之間的感情，二是指吳孟超與自己培養(yǎng)的學(xué)生之間的感情。每當(dāng)在工作中遇到困難和問題時(shí)，吳孟超的眼前都會(huì)浮現(xiàn)出自己老師的形象及諄諄教誨，從而增添前行的力量。影片采用“閃回”的方式表達(dá)，顯得更加感人。而與自己學(xué)生之間的感情，則重點(diǎn)體現(xiàn)出吳老愛才、惜才，并支持和鼓勵(lì)他們勇于創(chuàng)新，瞄準(zhǔn)國際先進(jìn)水平，開拓國內(nèi)肝癌治療新方法、新途徑。影片所描寫的吳孟超把自己培養(yǎng)的外科手術(shù)的得意門生，調(diào)至研究中心搞基礎(chǔ)研究，以此推進(jìn)通過自身免疫基因以修復(fù)的方式治療肝癌的橋段，生動(dòng)展現(xiàn)出吳老眼光遠(yuǎn)大、勇于創(chuàng)新的閃光點(diǎn)。

醫(yī)患情——這是體現(xiàn)吳孟超“醫(yī)者仁心”最生動(dòng)的一條故事線索。比如影片中出現(xiàn)的：他年過九旬仍上手術(shù)臺(tái)開刀，解決疑難雜癥；下病房檢查，在觸摸病患者身體時(shí)，先要搓熱自己的雙手；為有經(jīng)濟(jì)困難的醫(yī)患陪護(hù)家屬訂早餐……都是還原了事實(shí)真相的藝術(shù)情節(jié)再現(xiàn)，把吳老平時(shí)“救死扶傷、同情關(guān)愛病患”的作為十分自然地在銀幕上展現(xiàn)，令觀者十分動(dòng)容。

父女情——替代已逝去的妻子，一直照料自己日常生活起居的女兒，是吳孟超醫(yī)生的最愛。同樣，把年事已高，仍在崗位上作奉獻(xiàn)的父親照顧好，也是女兒用心承擔(dān)的責(zé)任，于是影片呈現(xiàn)出來的是一種十分溫馨、感人至深的父女情。而當(dāng)女兒被檢出身患腸癌，需要住院動(dòng)手術(shù)時(shí)，這種父女情便更加顯得珍貴，一方面是女兒遲遲不肯住院，直到在家中把關(guān)照父親的話，用小紙條的方式貼滿了每一處；另一方面，則是父親一反常規(guī)，主動(dòng)承擔(dān)為女兒做手術(shù)，把殷殷關(guān)愛之情傾注在為女兒消除病魔、恢復(fù)健康之上。而影片中特意描寫的一位護(hù)士長為了實(shí)現(xiàn)吳老妻子生前的囑托，主動(dòng)要求擔(dān)任吳老做手術(shù)時(shí)的“護(hù)駕”者，也特別感人。

師生情、醫(yī)患情和父女情交織在一起，環(huán)環(huán)相扣地演繹，讓《我是醫(yī)生》這部影片所展現(xiàn)的內(nèi)容有血有肉，自然貼切，觀后能讓人心中泛起陣陣暖意，同時(shí)對(duì)吳孟超先生的先進(jìn)事跡進(jìn)一步加深了印象。當(dāng)然，這里面有演員本色出演的功勞：趙有亮飾演的吳孟超做到了形神兼?zhèn)洌鷣喗蒿椦莸膮抢系牡靡忾T生——趙一濤，以及趙靜飾演的吳老的女兒吳翎也都給影片帶來了一抹亮色。

我是醫(yī)生觀后感 篇13

由趙有亮主演，以“中國肝膽外科之父”吳孟超為原型的傳記電影《我是醫(yī)生》6月6日在京觀摩研討。這部由上海電影(集團(tuán))有限公司出品、上影電通影視文化傳播公司承制的傳記影片，以中國科學(xué)院院士、“中國肝膽外科之父”吳孟超為原型，講述他年逾九旬依然奮斗在攻克癌癥科研最前線的故事。觀摩研討會(huì)上，與會(huì)專家表示，影片突破了英模人物傳記片的常規(guī)套路，在電影語言上進(jìn)行了諸多嘗試和探索，為此類影片的創(chuàng)作提供了新的值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

95歲的吳孟超是著名肝膽外科專家，中國科學(xué)院院士，中國肝臟外科的開拓者和主要?jiǎng)?chuàng)始人之一。從割膠刀到手術(shù)刀，從橡膠林到手術(shù)臺(tái)，吳孟超90多年的人生歷程里，有太多值得記取和呈現(xiàn)的華彩篇章。在他身上，集中體現(xiàn)了國醫(yī)大家的情懷：一方面，他親自主刀的手術(shù)紀(jì)錄超過18000臺(tái);而同時(shí)，他又帶領(lǐng)學(xué)生在醫(yī)學(xué)發(fā)展前沿開展細(xì)胞免疫療法研究，開啟了免疫系統(tǒng)防治癌癥的大門。吳孟超至今仍然奮斗在攻克癌癥科研的最前線，“一把刀一臺(tái)手術(shù)只能救一個(gè)人，但是他想庇佑所有人”，就是他心路歷程的最真實(shí)寫照。

上世紀(jì)50年代起，上海電影集團(tuán)就和吳孟超院士結(jié)下淵源，數(shù)次拍攝吳孟超院士的專題片、紀(jì)錄片，對(duì)吳老的人生經(jīng)歷、醫(yī)學(xué)成就、紀(jì)念精神有著詳實(shí)的記錄和深切的了解。在完成拍攝回顧吳孟超院士輝煌經(jīng)歷的紀(jì)錄片《報(bào)國之路》后，上影集團(tuán)主創(chuàng)人員又歷時(shí)3年，精心創(chuàng)作完成了《我是醫(yī)生》。

清華大學(xué)影視傳播研究中心主任尹鴻教授認(rèn)為，《我是醫(yī)生》兼具主旋律、傳記片和行業(yè)劇三種元素，每一種元素對(duì)創(chuàng)作者來說都是不小的挑戰(zhàn)，但主創(chuàng)通過精心設(shè)計(jì)，找到了獨(dú)特的藝術(shù)手段來呈現(xiàn)，將創(chuàng)作中的難關(guān)一一突破。比如，影片通過父女、醫(yī)患、師生三種關(guān)系，將家庭、職業(yè)、傳承三方面結(jié)合，為英模人物賦予了更多的情感色彩，讓科學(xué)有了溫暖的情緒和生命感。