關(guān)愛學(xué)生的師德演講稿

關(guān)愛學(xué)生的師德演講稿。

為了讓我們的演講更加順暢。演講稿的準(zhǔn)備是展現(xiàn)我們思考能力的重要方式，演講稿必須適應(yīng)簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言來清晰的表達(dá)演講主題，什么樣的主題演講稿才值得反復(fù)研讀呢？這是一篇有關(guān)“關(guān)愛學(xué)生的師德演講稿”的網(wǎng)絡(luò)文章希望對(duì)大家有所幫助，知識(shí)的源泉在于不斷地探究和學(xué)習(xí)歡迎大家查看以下參考資料。

關(guān)愛學(xué)生的師德演講稿【篇1】

教育家夸美紐斯將教師職業(yè)比喻成“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”；人們也把教師比喻成“辛勤的園丁”，比喻成“人類靈魂的工程師”，比喻成“愛心大使”。作為一名教師，一名職業(yè)學(xué)校的普通教師，多年的工作經(jīng)歷我時(shí)刻能感受到職業(yè)學(xué)校的學(xué)生總體狀況：不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)差，自我約束能力差，違紀(jì)現(xiàn)象不是偶有發(fā)生，而是司空見慣。

這些特殊的群體，在初中因?yàn)槌煽?jī)不好，而成為被教師“遺忘的角落”，來到職業(yè)學(xué)校，對(duì)他們來說是一個(gè)新的選擇，一個(gè)新的起點(diǎn)。來到高職，他們想好好學(xué)習(xí)，，學(xué)得一技之長(zhǎng)，想改變自己，但在初中形成的一些壞習(xí)慣，養(yǎng)成的一些毛病，卻不是一朝一夕能夠改過來的，這給我們班主任和任課教師在工作上帶來很大的難度。但多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻感受到，只要我們對(duì)癥下藥，對(duì)學(xué)生加以正確的引導(dǎo)，付出我拉的愛心、細(xì)心與耐心，真正地走進(jìn)學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，他們還是完全可以步入“正軌”的。

因此，理解學(xué)生，理解成學(xué)生，寬容和關(guān)心學(xué)生貫穿于我日常教育教學(xué)的每一刻。

而學(xué)生入學(xué)的第一次考試，我總是及時(shí)把成績(jī)匯總，然后一一找學(xué)生幫他們分析存在的問題，幫他們制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。而每一次考試后，面對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)起伏較大的同學(xué)，我不是采取簡(jiǎn)單粗暴的方式進(jìn)行訓(xùn)斥，而是找其個(gè)別談心，詢問原因，幫他們分析、查找根源，直到學(xué)生心服口服。每次談話后學(xué)生滿含感激的眼光，事后學(xué)生充滿激情的行動(dòng)，讓我深深體會(huì)到，只有理解學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒有尊重、理解和關(guān)注，就沒有真正的教育。

在學(xué)生心目中，理解、尊重、關(guān)注，亦師亦友，民主平等，這就是“好教師”，這就是師愛。當(dāng)然，理解和尊重他們的人格，不是讓他們自由地形成和發(fā)展他們的人格，而是在老師的愛心引導(dǎo)下，使學(xué)生自覺地形成和發(fā)展健康的人格。

雖然說是高中生了，但他們其實(shí)也就是一群孩子，在家里，父母是百般呵護(hù)，到了學(xué)校，一切都要靠自己，很多學(xué)生就難免出現(xiàn)這樣那樣的不適應(yīng)。因此，除了在學(xué)習(xí)中關(guān)注他們之外，在生活中，他們還關(guān)心自己的日常生活。學(xué)生病了，我及時(shí)送上問候，督促學(xué)生及時(shí)拿藥，病情嚴(yán)重需要打吊瓶時(shí)，我一定第一時(shí)間到醫(yī)務(wù)室探望，問問他們的病情，叮囑他們應(yīng)注意的事項(xiàng)，關(guān)切地摸摸他們的額頭，試試他們的體溫，手涼了給他們暖暖，或者做點(diǎn)飯給他們，這些在教師眼里，順手做的小事，但對(duì)學(xué)生來說不是小事，教師的私心，學(xué)生們都會(huì)看在眼里，記在心里，讓學(xué)生在親其師的心理下，更信其道。

關(guān)愛學(xué)生的師德演講稿【篇2】

[標(biāo)簽:標(biāo)題]

第一條：關(guān)愛學(xué)生，真誠(chéng)奉獻(xiàn)，從我做起——師德講話

關(guān)愛學(xué)生真情奉獻(xiàn)從我做起

師德演講稿

我作為幾十年的班主任和科任老師，有著深刻的體會(huì)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)是否關(guān)心，授課水平怎樣，考試成績(jī)優(yōu)秀不優(yōu)秀，是否堅(jiān)持育人為本，-關(guān)愛學(xué)生,

[標(biāo)簽:標(biāo)題]

第一條：關(guān)愛學(xué)生，真誠(chéng)奉獻(xiàn)，從我做起——師德講話

關(guān)愛學(xué)生真情奉獻(xiàn)從我做起

師德演講稿

我作為幾十年的班主任和科任老師，有著深刻的體會(huì)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)是否關(guān)心，授課水平怎樣，考試成績(jī)優(yōu)秀不優(yōu)秀，是否堅(jiān)持育人為本，-關(guān)愛學(xué)生,

[標(biāo)簽:標(biāo)題]

第一條：關(guān)愛學(xué)生，真誠(chéng)奉獻(xiàn)，從我做起——師德講話

關(guān)愛學(xué)生真情奉獻(xiàn)從我做起

師德演講稿

我作為幾十年的班主任和科任老師，有著深刻的體會(huì)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)是否關(guān)心，授課水平怎樣，考試成績(jī)優(yōu)秀不優(yōu)秀，是否堅(jiān)持育人為本，德育為先的教育思想，很快會(huì)通過學(xué)生的嘴巴傳到家長(zhǎng)的耳朵里，人民滿意不滿意，很大程度上是家長(zhǎng)滿意不滿意，是否有譏諷、歧視、打罵學(xué)生的不良行為，學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，老師是否及實(shí)地進(jìn)行了幫助等，都會(huì)給家長(zhǎng)留下深刻的印象。

沒有一個(gè)家庭不希望孩子長(zhǎng)大后，擁有豐富的知識(shí)，沒有一個(gè)家庭不希望孩子長(zhǎng)大后事業(yè)有成，沒有一個(gè)家庭不希望孩子長(zhǎng)大后，擁有幸福和快樂。因此，讓孩子接受良好的教育，為他們找一位負(fù)責(zé)任、專業(yè)的老師，已經(jīng)成為年輕家長(zhǎng)的共識(shí)。我們?nèi)绾巫鲆晃蛔尲议L(zhǎng)滿意的老師呢？

這孩子是新出土的新芽，需要老師澆水

所以我們應(yīng)該心地善良，像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待他們。說話語(yǔ)氣輕柔，讓孩子感到老是像媽媽一樣可親可愛。都說孩子小，對(duì)有些事情還不明了，調(diào)皮或做錯(cuò)事情是常有的事情，每當(dāng)此時(shí)，我們要用一顆寬容的心來對(duì)待，脾氣小一點(diǎn)，耐心地對(duì)孩子進(jìn)行教育。

孩子們喜歡看到老師和藹可親的笑臉

無辜的孩子，我們應(yīng)該給他們更多真誠(chéng)的微笑，讓他們感受到老師的溫暖。

我想我們教師僅要把自己當(dāng)成是一個(gè)教育者，還要把自己當(dāng)成是一個(gè)學(xué)習(xí)者，當(dāng)成家長(zhǎng)的合作者，才能博得家長(zhǎng)的滿意。這種質(zhì)量第一，服務(wù)第一，師生安全大于天、責(zé)任意識(shí)重于地的負(fù)責(zé)態(tài)度和教學(xué)思想是社會(huì)所期望的，也是家長(zhǎng)最看重的。

篇二：《關(guān)愛學(xué)生真情奉獻(xiàn)》師德演講稿

《關(guān)愛學(xué)生真情奉獻(xiàn)》師德演講稿

劉懷明各位老師，大家好：

我演講的題目是《關(guān)愛學(xué)生真情奉獻(xiàn)》。記得我剛參加工作時(shí)，校長(zhǎng)常常對(duì)我說：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水。

”然而，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下，教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水努力提高自己的學(xué)歷層次、教育教學(xué)基本功?！皭邸币灰曂?，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。。

總之，藝術(shù)是無窮的。只有不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能不辜負(fù)教師這一偉大而神圣的職業(yè)；才能無愧于廣大莘莘學(xué)子；才能無悔于人生！

我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

從情感上講，每個(gè)生活在集體中的人都希望得到他人的關(guān)心和幫助，這是人性。學(xué)生們更渴望得到老師的關(guān)心和幫助。老師關(guān)心學(xué)生,可以讓學(xué)生在感情上真切地感受到老師的愛,這是讓學(xué)生理解師愛的最直接、最簡(jiǎn)單的方法。

這里所說的關(guān)心學(xué)生,不僅僅是指學(xué)生生病時(shí)送水送藥,更多的是了解學(xué)生,乃至了解學(xué)生的家庭狀況,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想,分享他們的快樂,分擔(dān)他們的苦痛,排解他們的憂愁。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生。關(guān)注他們的生活，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問題。

他們的問題是多方面的，如學(xué)習(xí)困難、家庭成員之間的糾紛引起的焦慮和不安等。教師要及時(shí)有效地幫助學(xué)生，使學(xué)生切實(shí)感受到教師的愛。從而在感情上拉近師生的距離。

真誠(chéng)的師愛是學(xué)生積極進(jìn)取的一種動(dòng)力。有這樣一位學(xué)生突然遭受了家庭變故，看到她非常迷茫地坐在自己的座位上發(fā)呆，我不知該怎樣表達(dá)對(duì)她的關(guān)愛，當(dāng)我走過詢問她的時(shí)候，我看到了她淚水，模糊的雙眼中多了一份堅(jiān)毅，我知道我的愛給了她一份堅(jiān)強(qiáng)、一份勇氣，以及一份動(dòng)力。從那時(shí)起，她第一個(gè)讓我背誦每一篇課文。她在學(xué)習(xí)上取得了很大進(jìn)步，逐漸恢復(fù)了活潑開朗的性格。

我知道我的這份關(guān)愛不僅給了她，也影響了很多學(xué)生，學(xué)生們的關(guān)心、友愛使她感到這“大家庭”的溫暖，激起她學(xué)習(xí)的信心和擺脫困難的勇氣，我還知道，她會(huì)把這份“愛心”再接著傳遞下去的。愛每一個(gè)學(xué)生，讓師愛的陽(yáng)光充滿每一個(gè)學(xué)生的心，讓師愛的春天流進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心。對(duì)于那些聰明伶俐、

對(duì)于活潑、可愛、優(yōu)秀的學(xué)生來說，老師的愛是很自然的，情不自禁。有了老師的愛，他們就像沐浴在陽(yáng)光和雨中的花朵，綻放得更加燦爛。那些學(xué)困生，他們其實(shí)更渴望師愛，這時(shí)的師愛猶如雪中送炭、倦時(shí)濃茶、久早的禾苗逢甘霖，給學(xué)困生師愛，價(jià)值不亞于給優(yōu)秀生。

學(xué)生最需要教師的愛，需要與人交往，需要得到教師的尊重和理解。因此，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的不尋常表現(xiàn)時(shí)，千萬不要操之過急，要與他們進(jìn)行心與心的交流，尊重他們的想法或成果，根據(jù)他們的不同特點(diǎn)和個(gè)性心理需求，耐心地啟迪、誘導(dǎo)他們，并時(shí)刻提醒自己“他們畢竟還是孩子，不成熟是他們的表現(xiàn)。”漸漸地，他們便會(huì)親近你，信任你，尊敬你。

倘若你一直用過去那種傳統(tǒng)的讓孩子心無旁騖地學(xué)習(xí)的思想管教他們，那你的教育必將失敗。多關(guān)心愛護(hù)他們，常贈(zèng)予他們“一個(gè)信任的目光，一個(gè)善意的微笑，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一次贊許的點(diǎn)頭，一次友好地握手……”盡量把愛灑向每一位學(xué)生的心田！作為現(xiàn)代教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷加強(qiáng)職后繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使自己具有時(shí)代的活水，能為具有不同個(gè)性的學(xué)生的終生發(fā)展出一鎬之力。

大家都清楚，現(xiàn)在的學(xué)生不僅喜歡自己的老師有豐富的閱歷、廣博的知識(shí)，還希望教師能曉知古今中外、天文地理、文學(xué)時(shí)事、體育名人……希望老師能言、善辨、談古論今，且嚴(yán)肅而不失活潑，莊重而不缺幽默，更希望老師能與他們有共同的興趣愛好，有童心、童趣，不僅能在課堂上給予他們一個(gè)展示的舞臺(tái)，允許他們大膽質(zhì)疑，互相爭(zhēng)論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，而且能帶他們?cè)谡n余做游戲，講故事、討論關(guān)于世界、關(guān)于動(dòng)物等的知識(shí)，使他們有自己真正的發(fā)展空間。由此，教師只有不斷地學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐，提高自身素養(yǎng)，確立終身學(xué)習(xí)的思想，轉(zhuǎn)變自己的角色，才能適應(yīng)教育改革的需要，成為符合時(shí)代要求的現(xiàn)代教師。如果我們讓我們的孩子生活在批評(píng)中，他將學(xué)會(huì)譴責(zé)；讓孩子生活在鼓勵(lì)中，他會(huì)學(xué)會(huì)自信；讓孩子們生活在一個(gè)受歡迎的環(huán)境中，他會(huì)學(xué)會(huì)愛別人；讓孩子生活在羞恥之中，他會(huì)學(xué)會(huì)自卑這充分顯示了教育的重要性。

我們應(yīng)充分發(fā)揮現(xiàn)代教育資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)運(yùn)用和鞏固、提高，把自己從粉筆加黑板的傳統(tǒng)教學(xué)模式中解脫出來，使課堂教學(xué)由靜態(tài)的灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)?*并茂的動(dòng)態(tài)傳播，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)個(gè)富有生機(jī)活力的、有趣的知識(shí)王國(guó)里，帶他們走進(jìn)豐富、有趣的多**課件中，給予他們一種美的享受，美的體驗(yàn)，讓優(yōu)秀的教學(xué)資源更好地為我們的教學(xué)服務(wù)，使教師的專業(yè)水平和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的運(yùn)用緊密結(jié)合?？傊覀儜?yīng)該熱愛教育，熱愛學(xué)校；熱愛學(xué)生，建立良好師生關(guān)系；面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；身正為范，塑造人格魅力。應(yīng)把“愛崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強(qiáng)師德修養(yǎng)的一個(gè)重要主題，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代需要，完成教書育人的重任。

關(guān)愛學(xué)生的師德演講稿【篇3】

作為一名教師，我的大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的，工作中有歡笑，也有眼淚，但我都從沒有退縮，不輕言放棄。

1、 關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，要充滿愛心，忠誠(chéng)教育。

“沒有愛心就沒有教育”，教師的愛心能“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲?！苯處煹膼蹮o私而又偉大，他不會(huì)因?yàn)榘嗉?jí)里某一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)差；品德的好劣；家庭的貧富而對(duì)其另眼相看，而應(yīng)該一視同仁的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。他關(guān)心愛護(hù)班級(jí)集體里每一位學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，應(yīng)努力成為學(xué)生的良師益友，最終成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人和指導(dǎo)者。

2、 關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重和信任學(xué)生。

尊重學(xué)生是基礎(chǔ)，信任是學(xué)生的表現(xiàn)。只有尊重，我們才能信任。信任是尊重的表現(xiàn)。親近心靈，真誠(chéng)相見，充分信任學(xué)生，是師愛的具體體現(xiàn)。

當(dāng)學(xué)生感到教師對(duì)他們的信任時(shí)，他們便涌起一種自豪感和喜悅，便會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生更強(qiáng)烈的信任，從而促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。在教育實(shí)踐中，對(duì)于品行端正，學(xué)業(yè)上進(jìn)的學(xué)生，或者對(duì)于那些犯過錯(cuò)誤，成績(jī)不好的學(xué)生，教師都應(yīng)給他們以充分的信任。教師在取得成績(jī)的同時(shí)，要及時(shí)給予肯定，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，把更重要的任?wù)交給他們。

3、 關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生。

**教育家烏申斯基認(rèn)為：“如果教育家要從多方面來培養(yǎng)人，那么他首先應(yīng)該在多方面了解學(xué)生?！庇纱丝闯?，全面了解學(xué)生是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)，是尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的前提條件，沒有了解的愛是盲目的愛，沒有了解的教育是毫無價(jià)值、無的放矢的教育。

4，關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，一把鑰匙打開鎖。

我們也常說：“一把鑰匙開一把鎖”。一個(gè)班有幾十個(gè)學(xué)生。無論這個(gè)學(xué)生與那個(gè)學(xué)生不同，還是同一個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)的矛盾都是非常復(fù)雜的。

教師要重視對(duì)每個(gè)學(xué)生特殊性的分析，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。分析每名學(xué)生的特殊性，應(yīng)從學(xué)習(xí)發(fā)展過程的特殊性、學(xué)習(xí)的各個(gè)方面的特殊性、學(xué)習(xí)方式的特殊性等幾個(gè)方面進(jìn)行研究。

5、 關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，都要從學(xué)習(xí)困難的學(xué)生做起。

同一班級(jí)的學(xué)生，在同樣的教師和教材條件下，也會(huì)有一個(gè)順利、普遍、困難的學(xué)習(xí)局面。從某種意義上說，教育是存在的，特別是對(duì)于那些在發(fā)展中沒有那么自主的人。于那些智力好、學(xué)習(xí)順利的學(xué)生相比，教育的價(jià)值并不那么凸出。

相反，對(duì)于發(fā)展暫時(shí)困難的人來說，教育才真正扮演了“教育”的角色。教師的及時(shí)介入、恰當(dāng)引導(dǎo)、小題大做將成為改變?nèi)藗冃膽B(tài)的強(qiáng)大力量。關(guān)注、關(guān)愛每一位學(xué)生，將師愛灑向每一位學(xué)生的心田，讓每一位同學(xué)感受到這份愛，特別是那些中等生及后進(jìn)生，為他們提供展現(xiàn)自己成功的空間，給他們創(chuàng)造施展個(gè)人才能的條件，讓他們嘗到成功的喜悅，看到贊許的目光。

以人為本的教育已成為世界各國(guó)的重要目標(biāo)和共同趨勢(shì)。以人為本的核心是尊重、愛、信、育人。尤其對(duì)于一名教師，以人為本――以學(xué)生為本尤為重要，只有讓學(xué)生覺得自己是被尊重的、被愛護(hù)的、被關(guān)愛的，才能使他們積極配合老師的工作――讓自己被好好地培養(yǎng)。

現(xiàn)在，我們正處在一個(gè)崇尚人文關(guān)懷的社會(huì)。學(xué)生的各種問題應(yīng)該是我們特別關(guān)注的焦點(diǎn)。

關(guān)愛學(xué)生的師德演講稿【篇4】

學(xué)生最需要教師的愛，需要與人交往，需要得到教師的尊重和理解。因此，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的不尋常表現(xiàn)時(shí)，千萬不要操之過急，要與他們進(jìn)行心與心的交流，尊重他們的想法或成果，根據(jù)他們的不同特點(diǎn)和個(gè)性心理需求，耐心地啟迪、誘導(dǎo)他們，并時(shí)刻提醒自己“他們畢竟還是孩子，不成熟是他們的表現(xiàn)。”漸漸地，他們便會(huì)親近你，信任你，尊敬你。

倘若你一直用過去那種傳統(tǒng)的讓孩子心無旁騖地學(xué)習(xí)的思想管教他們，那你的教育必將失敗。多關(guān)心愛護(hù)他們，常贈(zèng)予他們“一個(gè)信任的目光，一個(gè)善意的微笑，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一次贊許的點(diǎn)頭，一次友好地握手……”盡量把愛灑向每一位學(xué)生的心田！作為現(xiàn)代教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷加強(qiáng)職后繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使自己具有時(shí)代的活水，能為具有不同個(gè)性的學(xué)生的終生發(fā)展出一鎬之力。

大家都清楚，現(xiàn)在的學(xué)生不僅喜歡自己的老師有豐富的閱歷、廣博的知識(shí)，還希望教師能曉知古今中外、天文地理、文學(xué)時(shí)事、體育名人……希望老師能言、善辨、談古論今，且嚴(yán)肅而不失活潑，莊重而不缺幽默，更希望老師能與他們有共同的興趣愛好，有童心、童趣，不僅能在課堂上給予他們一個(gè)展示的舞臺(tái)，允許他們大膽質(zhì)疑，互相爭(zhēng)論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，而且能帶他們?cè)谡n余做游戲，講故事、討論關(guān)于世界、關(guān)于動(dòng)物等的知識(shí)，使他們有自己真正的發(fā)展空間。由此，教師只有不斷地學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐，提高自身素養(yǎng)，確立終身學(xué)習(xí)的思想，轉(zhuǎn)變自己的角色，才能適應(yīng)教育改革的需要，成為符合時(shí)代要求的現(xiàn)代教師。如果我們讓我們的孩子生活在批評(píng)中，他將學(xué)會(huì)譴責(zé)；讓孩子生活在鼓勵(lì)中，他會(huì)學(xué)會(huì)自信；讓孩子們生活在一個(gè)受歡迎的環(huán)境中，他會(huì)學(xué)會(huì)愛別人；讓孩子生活在羞恥之中，他會(huì)學(xué)會(huì)自卑這充分顯示了教育的重要性。

我們應(yīng)充分發(fā)揮現(xiàn)代教育資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)運(yùn)用和鞏固、提高，把自己從粉筆加黑板的傳統(tǒng)教學(xué)模式中解脫出來，使課堂教學(xué)由靜態(tài)的灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)?*并茂的動(dòng)態(tài)傳播，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)個(gè)富有生機(jī)活力的、有趣的知識(shí)王國(guó)里，帶他們走進(jìn)豐富、有趣的多**課件中，給予他們一種美的享受，美的體驗(yàn)，讓優(yōu)秀的教學(xué)資源更好地為我們的教學(xué)服務(wù)，使教師的專業(yè)水平和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的運(yùn)用緊密結(jié)合?？傊覀儜?yīng)該熱愛教育，熱愛學(xué)校；熱愛學(xué)生，建立良好師生關(guān)系；面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；身正為范，塑造人格魅力。應(yīng)把“愛崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強(qiáng)師德修養(yǎng)的一個(gè)重要主題，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代需要，完成教書育人的重任。

關(guān)愛學(xué)生的師德演講稿【篇5】

尊敬的老師，同學(xué)們：

大家好！

教師這個(gè)用筆耕耘，用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)的職業(yè)，它平凡、神圣，而且崇高；它崇高之處就在于教師將自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，融化在教育中，課堂中，通過自己的一言一行，感染學(xué)生，影響學(xué)生。

榜樣在前，見賢思齊，從教以來，在工作中，我一直堅(jiān)持著一個(gè)樸素的信條，"干工作，就得干出樣子來"，作為一名體育專職教師，我時(shí)常把自己喻為臺(tái)階邊的扶手，因?yàn)橛辛宋遥瑢W(xué)生在攀登科學(xué)知識(shí)高峰的過程中才會(huì)更加順利。

我深知對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的教育影響，不僅僅靠自己的學(xué)識(shí)和教學(xué)方法，更依靠自己的'人格和品行，學(xué)高為師，身正為范；教師通過自己的言行，關(guān)心呵護(hù)每一位學(xué)生，能在學(xué)生心目中留下難忘美好的回憶。最近，我正負(fù)責(zé)學(xué)校田徑隊(duì)的訓(xùn)練工作，有這么一件事情讓我印象深刻，有一位5年級(jí)的女生，她剛開始參加訓(xùn)練時(shí)并不是很主動(dòng)。這天訓(xùn)練時(shí)，我又叫人去請(qǐng)她，只見她邊哭邊朝我走來，上前一問，才知是同桌的男生又欺負(fù)她，我說："你應(yīng)該告訴班主任教師，請(qǐng)她來教育他"，"我不敢告訴班主任，他…他…他會(huì)公報(bào)私仇的，他會(huì)記我名字的"。我笑了笑說："那好！下節(jié)課老師來批評(píng)他"，你先去訓(xùn)練吧！第二天下午第一節(jié)，當(dāng)我走進(jìn)教室，只見那位女生又趴在桌上哭，經(jīng)了解，又是同桌無故欺負(fù)她，于是我便把握時(shí)機(jī)嚴(yán)歷地批評(píng)了這位男生。也許是我太嚴(yán)厲了，當(dāng)排隊(duì)上課時(shí)，那位男生依然坐在座位不愿列隊(duì)，我走進(jìn)教室用命令的口氣要求他立即列隊(duì)，于是這位男生很不情愿地排到隊(duì)伍中去，他側(cè)視著我，眼神充滿敵意。在課堂上，我有意安排這位男生負(fù)責(zé)一個(gè)小組的練習(xí)活動(dòng)，并在課后小結(jié)時(shí)公正地對(duì)他課前，課中的表現(xiàn)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，這時(shí)我又瞄了一下這位男生，他的眼睛亮了，那種敵意的眼神不見了。而那位女生呢？她對(duì)我更加信任了，此后訓(xùn)練她從不遲到。

老師們，我們只要真誠(chéng)地關(guān)愛每一位學(xué)生，我們的形象將更加高大，我們的教育教學(xué)效果將更好，我們的教學(xué)質(zhì)量也一定能不斷提高，我們將真正無愧于人類靈魂工程師這一光榮的稱號(hào)。

謝謝大家!

關(guān)愛學(xué)生的師德演講稿【篇6】

尊敬老師和領(lǐng)導(dǎo)，在座各位：

下午好！

我有機(jī)會(huì)來發(fā)言，如獲香甜的奶酪！

我的演講題目是，關(guān)愛學(xué)生鑄師魂。

才淺學(xué)粗話師德，泛泛而談無高論。

希望諸位多包涵，智者見智仁者仁。

敬請(qǐng)聆聽?zhēng)追昼姡灰訔壩易毂俊?/p>

初中畢業(yè)八七年，毫不猶豫填志愿。

我的理想當(dāng)教師，果然真的能實(shí)現(xiàn)。

選擇教師選奉獻(xiàn)，我作奉獻(xiàn)我心甜。

選擇講臺(tái)選付出，我已付出廿一年。

從教廿一年頭里，既有憂來又有喜。

說憂就是思教法，感受艱辛與壓力。

說喜就是有收獲，學(xué)生成績(jī)搞上去。

親手培育花兒開，倍感圣潔又美麗！

欲問收獲何處來，來自對(duì)學(xué)生關(guān)愛。

沒有愛就沒教育，愛崗敬業(yè)育英才。

關(guān)愛學(xué)生最重要，教師必備大胸懷。

倡導(dǎo)實(shí)踐新關(guān)系，師生和諧建起來。

尊重理解與信任，學(xué)生樂學(xué)心兒開。

注重溝通和引領(lǐng)，課堂溫馨受青睞。

不失時(shí)機(jī)多鼓勵(lì)，學(xué)生素質(zhì)上樓臺(tái)。

大愛無私鑄師魂，開創(chuàng)教育新時(shí)代！

正是因?yàn)橛辛藧?，咱們民小火起來?/p>

學(xué)校工作無小事，事事都需要人才。

分工合作為學(xué)生，各項(xiàng)工作得展開。

正是因?yàn)橛辛藧郏瑢W(xué)生素質(zhì)升起來。

畢業(yè)檢測(cè)質(zhì)量好，年年名列在前排。

領(lǐng)導(dǎo)家長(zhǎng)都滿意，咱們民小發(fā)展快！

心中有愛值得夸，舍小家來顧大家。

運(yùn)蘭秋文馮麗美，香珍麗勤農(nóng)莉娜。

小慶海東農(nóng)穎鳳，飛鵡秀連黃彩花。

玉秀玉香等老師，再苦再累都不怕。

關(guān)心關(guān)愛畢業(yè)生，忘我工作為了啥?

鑄造師魂樹榜樣，為了學(xué)生為華夏！

學(xué)科檢測(cè)摘金銀，打入前五全靠勤。

小秋蕓花岑飛艷，佩明明國(guó)謝愛軍。

繼學(xué)杏釗林春玫，愛萍慶菊趙益金。

志深春花李麗萍，錦玲積瓊趙桂琴。

夏夢(mèng)韋莉廖鳳彩，江波艷萍黃紅民。

玉芳瑞琴新愛等，關(guān)愛學(xué)生點(diǎn)迷津。

還有許多好老師，收獲成功心亦隱。

富有愛心來教學(xué)，教學(xué)路上永前進(jìn)！

后勤服務(wù)雖辛苦，愛崗敬業(yè)笑臉露。

邦能肖祥張昌化，保生文武趙全福。

秀紅紅艷黃如英，他們更把愛付出。

正是因?yàn)閻蹖W(xué)生，再苦再累不在乎！

巾幗校長(zhǎng)農(nóng)桂合，敢于創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)者。

運(yùn)籌帷幄辦法多，民小教育出特色！

大家一起為后代，同心攜手奉獻(xiàn)愛。

心有學(xué)生勤耕耘，共創(chuàng)民小好未來！

謝謝老師和領(lǐng)導(dǎo)，我祝你們身體好。

工作順利有成效，生活幸福樂逍遙！

關(guān)愛學(xué)生的師德演講稿【篇7】

師德最新演講稿：關(guān)愛學(xué)生如沐春風(fēng)

文章導(dǎo)讀：親愛的老師們，我們的事業(yè)沒有鮮花沒有掌聲，我們只是巨人的基石，我們不需要崇高而華麗的贊美，我們只求問心無愧地走好每一天，完成我們的使命。我愿我的愛能感動(dòng)每一個(gè)我教過的孩子，我愿每一個(gè)孩子在愛的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)，我愿所有的人都能把愛奉獻(xiàn)在這片我們摯愛的土地上……

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

大家好！

今天我演講的題目是：關(guān)愛學(xué)生如沐春風(fēng)小時(shí)候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰(shuí)?

”我毫不猶豫地回答:“是老師?！辈诲e(cuò)，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師。

在父親的諄諄教誨下，我躊躕滿志的登上了三尺講臺(tái)成了一名光榮的人民教師。

站在三尺講臺(tái)上，看到那一雙雙渴求的眼睛，一張張燦爛的笑臉，不由得讓我想起，那個(gè)曾經(jīng)給予我?guī)煇鄣睦蠋煛w老師，就是她激起我對(duì)教師的熱愛，就是她堅(jiān)定了我的理想。在那艱難的歲月里，趙老師用她單薄的肩膀撐起了整個(gè)家。有年邁的老母親，還有四個(gè)正在長(zhǎng)身體的孩子，一個(gè)高中，兩個(gè)初中，還有一個(gè)小學(xué)，那幾十元的工資就是他們家唯一的經(jīng)濟(jì)**，生活之艱難可想而之。

就是在這樣的情況下，趙老師還給我們沒吃午飯的學(xué)生買來白花花的大饅頭。年幼無知的我們?cè)踔巧畹钠D辛喲。只見趙老師轉(zhuǎn)過身蹲下去撿起我們?nèi)釉诘厣系酿z頭，托在手心里，然后小心翼翼地剝掉那層帶泥的皮，生怕浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)，而后一口一口的咽下，默默地連同那咸咸的淚水一起咽下。

如今的我也成為人師，這才真正理解那饅頭背后是一份何等偉大的愛喲。這是一種深入心底的愛，這是一種忘卻世俗塵埃的愛.趙老師在平凡的教學(xué)崗位上所付出的辛勞不會(huì)是徒然的。

我們的老師播下的種子在我身上開花結(jié)果了。

今年我剛接手這個(gè)班的時(shí)候，兩極分化特別嚴(yán)重。那些成績(jī)差的同學(xué)早已對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。看著一雙清澈透明的眼睛，我仿佛看到了一扇扇明亮的窗，一個(gè)個(gè)五彩繽紛的世界，我一改往常的嚴(yán)厲，用母親的身份拉近和學(xué)生的距離，用朋友的身份關(guān)心他們，讓他們首先愛上我這個(gè)老師。

漸漸地我發(fā)現(xiàn)，三天兩頭不進(jìn)校的熊興同學(xué)再也沒有逃課了，而且每天都早早來到學(xué)校。從來沒有回答過問題的王素琴也頻繁地舉起了手，從不提筆的金山也按時(shí)交起了作業(yè)……就是這樣，我釋然了，安于了教師的清貧；就是這樣，我明白了，我要堅(jiān)守教師的這方凈土。

我愛我的家人，也愛身邊的這些孩子們。轉(zhuǎn)眼間，我在自己的工作崗位上已走過了十七個(gè)春秋。孩子們的一顰一笑在我的眼中是那么的熟悉，孩子們的冷暖悲苦都讓我為之而牽掛。

親愛的老師們，我們的事業(yè)沒有鮮花沒有掌聲，我們只是巨人的基石，我們不需要崇高而華麗的贊美，我們只求問心無愧地走好每一天，完成我們的使命。我愿我的愛能感動(dòng)每一個(gè)我教過的孩子，我愿每一個(gè)孩子在愛的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)，我愿所有的人都能把愛奉獻(xiàn)在這片我們摯愛的土地上。把工作當(dāng)樂趣，我信心滿懷；把師愛當(dāng)信念，我始終如一。

再次，謝謝大家！

關(guān)愛學(xué)生的師德演講稿【篇8】

關(guān)愛學(xué)生真情奉獻(xiàn)從我做起

師德演講稿

我作為幾十年的班主任和科任老師，有著深刻的體會(huì)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)是否關(guān)心，授課水平怎樣，考試成績(jī)優(yōu)秀不優(yōu)秀，是否堅(jiān)持育人為本，德育為先的教育思想，很快會(huì)通過學(xué)生的嘴巴傳到家長(zhǎng)的耳朵里，人民滿意不滿意，很大程度上是家長(zhǎng)滿意不滿意，是否有譏諷、歧視、打罵學(xué)生的不良行為，學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，老師是否及實(shí)地進(jìn)行了幫助等，都會(huì)給家長(zhǎng)留下深刻的印象。

沒有一個(gè)家庭不希望孩子長(zhǎng)大后，擁有豐富的知識(shí)，沒有一個(gè)家庭不希望孩子長(zhǎng)大后事業(yè)有成，沒有一個(gè)家庭不希望孩子長(zhǎng)大后，擁有幸福和快樂。因此，讓孩子接受良好的教育，為他們找一位負(fù)責(zé)任、專業(yè)的老師，已經(jīng)成為年輕家長(zhǎng)的共識(shí)。我們?nèi)绾尾拍艹蔀橐晃粷M足父母的老師？

孩子是一棵剛剛出土的嫩芽，需要我們老師的澆灌與呵護(hù)，因此我們要心地善一點(diǎn)，像對(duì)自己的孩子一樣去對(duì)待他們。說話語(yǔ)氣輕柔，讓孩子感到老是像媽媽一樣可親可愛。都說孩子小，對(duì)有些事情還不明了，調(diào)皮或做錯(cuò)事情是常有的事情，每當(dāng)此時(shí)，我們要用一顆寬容的心來對(duì)待，脾氣小一點(diǎn)，耐心地對(duì)孩子進(jìn)行教育。

孩子喜歡看到老師慈祥的笑臉，面對(duì)天真無邪的孩子，我們應(yīng)該多給孩子一些真誠(chéng)的微笑，讓孩子感到老師的溫暖。

我想我們教師僅要把自己當(dāng)成是一個(gè)教育者，還要把自己當(dāng)成是一個(gè)學(xué)習(xí)者，當(dāng)成家長(zhǎng)的合作者，才能博得家長(zhǎng)的滿意。這種質(zhì)量第一，服務(wù)第一，師生安全大于天、責(zé)任意識(shí)重于地的負(fù)責(zé)態(tài)度和教學(xué)思想是社會(huì)所期望的，也是家長(zhǎng)最看重的。

關(guān)愛學(xué)生的師德演講稿【篇9】

教師這個(gè)用筆耕耘，用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)的職業(yè)，它平凡、神圣，而且崇高；它崇高之處就在于教師將自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，融化在教育中，課堂中，通過自己的一言一行，感染學(xué)生，影響學(xué)生。

榜樣在前，見賢思齊，從教以來，在工作中，我一直堅(jiān)持著一個(gè)樸素的信條，干工作，就得干出樣子來，作為一名體育專職教師，我時(shí)常把自己喻為臺(tái)階邊的扶手，因?yàn)橛辛宋?，學(xué)生在攀登科學(xué)知識(shí)高峰的過程中才會(huì)更加順利。

我深知對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的教育影響，不僅僅靠自己的學(xué)識(shí)和教學(xué)方法，更依靠自己的人格和品行，學(xué)高為師，身正為范；教師通過自己的言行，關(guān)心呵護(hù)每一位學(xué)生，能在學(xué)生心目中留下難忘美好的回憶。最近，我正負(fù)責(zé)學(xué)校田徑隊(duì)的訓(xùn)練工作，有這么一件事情讓我印象深刻，有一位5年級(jí)的女生，她剛開始參加訓(xùn)練時(shí)并不是很主動(dòng)。這天訓(xùn)練時(shí)，我又叫人去請(qǐng)她，只見她邊哭邊朝我走來，上前一問，才知是同桌的男生又欺負(fù)她，我說：你應(yīng)該告訴班主任教師，請(qǐng)她來教育他，我不敢告訴班主任，他他他會(huì)公報(bào)私仇的，他會(huì)記我名字的。我笑了笑說：那好！下節(jié)課老師來批評(píng)他，你先去訓(xùn)練吧！第二天下午第一節(jié)，當(dāng)我走進(jìn)教室，只見那位女生又趴在桌上哭，經(jīng)了解，又是同桌無故欺負(fù)她，于是我便把握時(shí)機(jī)嚴(yán)歷地批評(píng)了這位男生。也許是我太嚴(yán)厲了，當(dāng)排隊(duì)上課時(shí)，那位男生依然坐在座位不愿列隊(duì)，我走進(jìn)教室用命令的口氣要求他立即列隊(duì)，于是這位男生很不情愿地排到隊(duì)伍中去，他側(cè)視著我，眼神充滿敵意。在課堂上，我有意安排這位男生負(fù)責(zé)一個(gè)小組的練習(xí)活動(dòng)，并在課后小結(jié)時(shí)公正地對(duì)他課前，課中的表現(xiàn)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，這時(shí)我又瞄了一下這位男生，他的眼睛亮了，那種敵意的眼神不見了。而那位女生呢？她對(duì)我更加信任了，此后訓(xùn)練她從不遲到。

老師們，我們只要真誠(chéng)地關(guān)愛每一位學(xué)生，我們的形象將更加高大，我們的教育教學(xué)效果將更好，我們的教學(xué)質(zhì)量也一定能不斷提高，我們將真正無愧于人類靈魂工程師這一光榮的稱號(hào)。

關(guān)愛學(xué)生的師德演講稿【篇10】

記得有個(gè)學(xué)生，總是沉默寡言的，加上又是走讀生，與老師學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)很少，最初在班里他就是一個(gè)可有可無的人物?？梢淮螣o意識(shí)的交談，我發(fā)現(xiàn)他的音質(zhì)很好，所以就在一次主持人的選拔中，將他推舉上，后來被選上，并主持學(xué)校的文藝節(jié)目，獲得成功，記得他第一次主持完節(jié)目后，高興地在空間給我留言說“老師，謝謝你，讓我找到了我的閃光點(diǎn)?！?/p>

二、走進(jìn)學(xué)生。講臺(tái)不是上下之間的界線。學(xué)生有自己的個(gè)性。他們也渴望得到老師的理解和關(guān)注，希望得到老師的肯定和認(rèn)可。

如果教師放下架子，他們就可以走進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和生活，了解自己的思想。這樣，就能拉近師生之間的距離，使學(xué)生明白、理解和接受老師的教育思想，就能讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)。對(duì)上課不認(rèn)真聽課的同學(xué)，我或是走到他跟前，輕輕的提醒他該認(rèn)真聽，或是用眼神示意他明白，而不是當(dāng)著全班同學(xué)的面去批評(píng)他，搓傷孩子的自尊心。

對(duì)于那些沒有完成作業(yè)的孩子，我會(huì)知道他們沒有及時(shí)完成作業(yè)的原因，并督促他們按時(shí)完成作業(yè)；我曾在教育理論的書上看過這樣一句話，我們要學(xué)習(xí)西方國(guó)家的教育理念：“蹲下來和孩子說話”。這樣可以縮短師生之間的距離。以我的方式，學(xué)生們可以很快信任我，愿意和我交談。

而且，只要這些學(xué)生有一點(diǎn)進(jìn)步，我會(huì)在全班表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。

而學(xué)生入學(xué)的第一次考試，我總是及時(shí)把成績(jī)匯總，然后一一找學(xué)生幫他們分析存在的問題，幫他們制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。而每一次考試后，面對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)起伏較大的同學(xué)，我不是采取簡(jiǎn)單粗暴的方式進(jìn)行訓(xùn)斥，而是找其個(gè)別談心，詢問原因，幫他們分析、查找根源，直到學(xué)生心服口服。每次談話后學(xué)生滿含感激的眼光，事后學(xué)生充滿激情的行動(dòng)，讓我深深體會(huì)到，只有理解學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒有尊重、理解和關(guān)注，就沒有真正的教育。

在學(xué)生心目中，理解、尊重、關(guān)注，亦師亦友，民主平等，這就是“好教師”，這就是師愛。當(dāng)然，理解和尊重他們的人格，不是讓他們自由地形成和發(fā)展他們的人格，而是在老師的愛心引導(dǎo)下，使學(xué)生自覺地形成和發(fā)展健康的人格。

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2023關(guān)于師德的演講稿

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關(guān)于師德的演講稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友：

大家好！我是來自長(zhǎng)陽(yáng)特校的選手××。在我的耳邊有這樣一種聲音，他們殘缺而且含糊不清，但卻是我生命中最動(dòng)聽的天籟！在我身邊有這樣一群孩子，他們的笑臉或許有些呆滯變形，但在我心里他們是天使，是上帝不小心遺失的折翼天使！

記得當(dāng)我第一次踏進(jìn)長(zhǎng)陽(yáng)特校的大門時(shí)，灰色的天空，灰色的墻壁，還有那灰色的土地，讓飽含憧憬向往之心的我也灰了一截?？墒?，當(dāng)我看到身邊那一張張因疾病而顯得呆滯變形的臉，那一個(gè)個(gè)衣衫襤褸的孩子，用努力吐出卻依然含混不清的聲音向我問好時(shí)，我的心震撼了！同在一片藍(lán)天下，我們共享燦爛的陽(yáng)光，多彩的世界，動(dòng)聽的聲音，我們享受著來自父母的寵愛，感受著來自親人的關(guān)懷?？墒撬麄?，卻感受不到陽(yáng)光的溫暖，繽紛的世界優(yōu)美的音樂與他們無關(guān)，而父母的愛又是那樣的深沉和復(fù)雜。他們又何嘗不是與你我一樣，有著對(duì)生活的美好理想，對(duì)未來的熱切向往？

沒有音樂，生命是一種缺憾，沒有愛心，生命便會(huì)顯得沉重。

于是我選擇了做一名特殊教育戰(zhàn)線上的老師，我知道我身上背負(fù)的愛與責(zé)任，也知道以后在這無聲的世界里會(huì)充滿許許多多的艱辛。但是我一定會(huì)面對(duì)，因?yàn)閷?duì)這個(gè)職業(yè)深深的愛，更因?yàn)樗麄冃枰遥?/p>

清晨的鈴聲響起，我邁著細(xì)碎而匆匆的步子跨進(jìn)學(xué)校的大門，看見那些可愛的孩子們或已等待在操場(chǎng)，或依在門邊，滿臉笑容，急切地送上一句“老師好”！即使有些孩子口齒不清，卻依然努力的把“老師好”三個(gè)字說的清楚些，再清楚些；聾啞孩子們打著手語(yǔ)，從他們真誠(chéng)燦爛的微笑里，我能感覺到“老師”這兩個(gè)字的分量。也許你會(huì)覺得這不過是學(xué)生對(duì)老師最平常的問候，但只有特校的老師知道，這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的3個(gè)字所付出的艱辛和努力……

當(dāng)陽(yáng)光灑向干凈而整潔的操場(chǎng)，孩子們安靜整齊的坐在教室里，等待著我?guī)ьI(lǐng)他們找尋那把通向外面世界的鑰匙。我教聽障一三年級(jí)復(fù)式班，一想起同一個(gè)教室里最小孩子的還不到7歲而最大的孩子卻只比我小兩歲時(shí)，我想過退卻，但想到他們那一張張純真的笑臉，我勇敢的接受了挑戰(zhàn)！于是，為了他們能利用僅有的聽力，我扯著嗓門大聲教，為了他們能更好的分辨口形，我讀準(zhǔn)每一個(gè)音。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)字，別的孩子幾遍就會(huì)了，而他們也許需要努力一百遍，一千遍，或許更多，那一聲聲含糊走調(diào)的咿呀聲，其實(shí)就是那人類最美妙的旋律；那一下下的比劃，就是那人世間最優(yōu)美的舞姿。

我無法忘記，教師節(jié)那天孩子們送給我的一張張畫，出乎我意料的好，我知道那是他們心里對(duì)我最真誠(chéng)的尊重；我無法忘記，那些孩子們把自己最舍不得吃的糖硬塞到我手里要送給我的時(shí)候，我沒有婉拒，因?yàn)槲抑滥鞘撬麄冃睦飳?duì)我最真誠(chéng)的喜愛；我更無法忘記，課堂上那些因?yàn)椴粫?huì)做題被我批評(píng)而痛哭流涕的孩子們，到了晚上離校時(shí)，卻依然依依不舍地目送著老師離開，直至看不見老師的身影。

聾啞人的世界，一片的寂靜，但他們享受著這一片的寧?kù)o，從來沒有抱怨，從來沒有憤恨，從來沒有哀傷……永遠(yuǎn)積極地去面對(duì)，那屬于他們的每一天，品味著他們那與眾不同的人生……他們，雖然擁有殘缺的身體，但卻從未因此而自卑、從來不在乎旁人異常的眼光，只用他們簡(jiǎn)單的手語(yǔ)來彼此溝通著，他們不斷地比劃著，只希望別人也能明白，當(dāng)他們得到回應(yīng)時(shí)，他們便會(huì)展露一個(gè)會(huì)心的微笑，一個(gè)單純、真摯的微笑……

我慶幸，我慶幸能站在這群特殊孩子的身邊，伸出我溫暖的手洗去他們身上的臟污；我慶幸，我慶幸我用寬容的心包容孩子們一次次無心的過失；我慶幸，我慶幸我有能力恰當(dāng)及時(shí)的解決孩子們的矛盾困難，讓我奉獻(xiàn)自己能夠奉獻(xiàn)的一切。是他們讓我對(duì)生活充滿欣慰，對(duì)生命充滿感激。

如果說責(zé)任是樹，那么愛就是藤，，我知道，這份不需要理由的愛與責(zé)任會(huì)一直伴我如影隨形，陪伴我在以后的日子里守護(hù)在這些特殊孩子的身邊，手拉著手，不拋棄，不放棄，讓愛的溫暖撒滿每一個(gè)角落。

關(guān)于師德的演講稿 篇2

今天，我演講的題目是《為師不易》。我沒有過多華麗的語(yǔ)言，也沒有太多高深的哲理，只想用我的樸素的親身經(jīng)歷來詮釋我的主題。

最早聽到為師不易這四個(gè)字，緣自父親之口。記得小時(shí)侯，父親常常教我背誦唐詩(shī)宋詞。有一回，父親在教我背李白的《贈(zèng)汪倫》時(shí)，曾一邊用腳踏地一邊打著節(jié)拍一邊吟唱“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”并且告訴我，這就是踏歌。于是，在我幼小的心里烙下了踏歌深深的印象，并且鐵定地認(rèn)為踏歌一定要唱“長(zhǎng)亭外，古道邊”的。漸漸長(zhǎng)大后，才發(fā)現(xiàn)，“長(zhǎng)亭外，古道邊”是近代的歌，古人怎么會(huì)唱？當(dāng)我把這一發(fā)現(xiàn)告訴父親時(shí)，父親眼淚都笑出來了，爾后，感慨地說：“為父不易！為師不易啊！”

“為師不易”！未曾做過教師的父親僅僅是慨嘆學(xué)問要嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、博學(xué)多采，而身為教師的我，面對(duì)這沉甸甸的四個(gè)字，更有一番太多太深的體驗(yàn)和感受。

記得剛剛踏上三尺講臺(tái)時(shí)，我曾自信地認(rèn)為，以我堂堂師范生的水平和能力應(yīng)付一群小學(xué)生應(yīng)該綽綽有余，未曾料到，躊躇滿志的我卻在這群小學(xué)生身上著著實(shí)實(shí)栽了個(gè)大跟斗。那是上課的第一天，我早已準(zhǔn)備好的教案和背得滾瓜爛熟的教學(xué)程序因?qū)W生的不配合和突如其來的發(fā)難，被全盤打亂。而我，更由于無法駕馭課堂紀(jì)律和無法應(yīng)付突發(fā)的課堂事件，多次對(duì)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)掉淚。盡管后來學(xué)生懾于我的高壓威力課堂紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)，但成績(jī)卻一落千丈，由原來的順數(shù)第三名降至倒數(shù)第一！此時(shí)，我才想起同是教師的母親在我即將走上工作崗位時(shí)對(duì)我說過的卻被我當(dāng)作了耳邊風(fēng)的話：“芳兒，記住，始終把自己當(dāng)作小學(xué)生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！”此時(shí)，我才真真確確地感受到做老師竟是那般的不容易！

就在我灰心喪氣的時(shí)候，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的母親語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“作為老師首先要尊重學(xué)生愛學(xué)生，在尊重的前提下嚴(yán)格管理學(xué)生。要求學(xué)生做到的，自己首先要做到！”母親的話令我羞愧不已。反省自身，要求學(xué)生做到的，有多少自己做到了？譬如不遲到不早退，譬如字跡不潦草，譬如……對(duì)學(xué)生，我又有多少尊重？動(dòng)輒不是簡(jiǎn)單粗暴地責(zé)罵，就是懲罰。對(duì)學(xué)生，我給予了多少愛？在埋怨學(xué)生不聽話的同時(shí)，對(duì)他們，我又付出了多少……想到這，我決心從新開始，從頭做起。于是，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師和母親請(qǐng)教，學(xué)習(xí)如何上課，如何管理學(xué)生。

這一次，我真正理解了為師不易這四個(gè)字的含義。

“為師不易！”我把它高高懸于了我的書房之上。

也曾記得，９４年的一天，學(xué)校安排我上一堂公開教學(xué)課，那段時(shí)間，由于和家人產(chǎn)生了一些矛盾，我心緒黯然，根本無心于教學(xué)，根本無心于學(xué)生。在再三推脫不了的情況下，我采取了一種消極態(tài)度，隨隨便便上一堂課。講臺(tái)上，我無精打采，講臺(tái)下，學(xué)生興趣索然。老校長(zhǎng)在聽完課后找到我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說：

“教師不能把個(gè)人情緒帶進(jìn)課堂，帶給學(xué)生。做老師要對(duì)得起學(xué)生！”

“要對(duì)得起學(xué)生”！一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人！這些年來，我把多少不良情緒帶進(jìn)過課堂，又把多少不良情緒發(fā)泄于學(xué)生，我已不記得了。我總以為，想方設(shè)法把學(xué)生成績(jī)提高了便是不誤人子弟，孰不知，我不加斂收的情緒會(huì)在學(xué)生心里造成多大的影響和傷害，這難道不是誤人子弟？我對(duì)得起學(xué)生嗎？想到這，我不禁汗顏。

“學(xué)高為師，德高為范！師者為師亦為范”！身為教師的我該怎樣用言和行來詮釋“教師”這兩個(gè)字的全部含義？我該如何使自己成為一名合格的教師？這一次，我深深感受到了為師不易的另一層含。

“為師不易！”，我把這千鈞之言深深地烙在了心里！

是的，為師不易！正因?yàn)椴灰?，我始終嚴(yán)格要求著自己；正因?yàn)椴灰?，我時(shí)時(shí)鞭策著自己；正因?yàn)椴灰?，我?jīng)常反省著自己；正因?yàn)椴灰?，我努力提高著自身的素質(zhì)；正因?yàn)椴灰祝姨柔嘤跁Ｖ胸S富著自己。為的，是用我千千萬萬個(gè)不易，換來學(xué)生萬萬千千個(gè)可喜！

師德演講五則（有愛就會(huì)有感動(dòng)）

兒時(shí)的選擇，讓我從事了中學(xué)教師這個(gè)職業(yè)。不經(jīng)意間，九年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績(jī)，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說自己有多么地?zé)釔圻@份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我依然堅(jiān)守著自己教書育人的承諾。不，應(yīng)該說我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)每個(gè)老師依然堅(jiān)守著這個(gè)承諾，依然堅(jiān)守著自己做個(gè)好老師的夢(mèng)想。因?yàn)槲覀冃闹杏袗?，有?zé)任，因?yàn)槲覀兞?xí)慣了這種日復(fù)一日的忙碌而充實(shí)的生活，因?yàn)檫@樣的生活已經(jīng)成了我們快樂與幸福的根源。

我自信，我是一個(gè)好老師，因?yàn)槲业男闹杏袗?，因?yàn)槲野堰@種愛化作了一腔熱情。但是，我想大聲吶喊：“我們婁葑二小的每一位老師何嘗不都是好老師呢？”無論歲月如何變遷，你們熱情依舊，無論工作多么繁忙，你們依然富有青春和活力。你們起早貪黑，以校為家，愛生如子。

今天，站在這里，回想和你們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那一個(gè)個(gè)如碎玉珍珠般跳動(dòng)的感人故事，便如午夜的點(diǎn)點(diǎn)繁星，清晰地浮現(xiàn)在眼前。但今天，我更想說說我的辦公室同事，他們身上閃爍的那種對(duì)于教育，對(duì)于學(xué)校，對(duì)于孩子的愛與責(zé)任，時(shí)常讓我感動(dòng)萬分，讓我充分理解了作為一名教師的真諦。

我們辦公室四男四女，論年齡我最小，論工作時(shí)間我最短，因而辦公室的大哥大姐們身上值得我學(xué)習(xí)的地方真是太多太多，與他們一起走過的日子很充實(shí)也很幸?！?/p>

先來說說王老師吧，他是一位有著近二十二年教齡的老教師，但是他對(duì)教育的熱情絲毫不比青年教師遜色。時(shí)?？吹剿谥形缯n后把學(xué)生叫到身邊循循善誘地輔導(dǎo)，時(shí)?？吹剿麨榱诵@網(wǎng)的建設(shè)而和艾琦反復(fù)討論，時(shí)?？吹剿贐QQ上提醒老師們積極撰寫論文，為自身專業(yè)成長(zhǎng)不斷加油，時(shí)常看到他一遍遍查看老師的博客，看看全校又獲得了多少篇精華帖。在王老師身上，我看到了老教師的沉著與穩(wěn)重，更看到了他對(duì)教育永不衰退的熱情！

老顧，辦公室同事都這樣稱呼他，因而我也喜歡這樣叫他。擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)，壓力之大可想而知。但老顧并沒有因?yàn)槊α恕┝?、累了而放棄他班中的那幾個(gè)差生。有好次在辦公室，我聽到他為了一個(gè)單詞的發(fā)音，反反復(fù)復(fù)、不厭其煩地教學(xué)生，為了一個(gè)句型跟學(xué)生講了一遍又一遍。更讓我感動(dòng)的是，老顧為了提高那幾個(gè)學(xué)困生的成績(jī)而放棄自己周末休息的時(shí)間到學(xué)校來給他們補(bǔ)課，而且一補(bǔ)就是足足一上午。老顧就是這樣，每當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，他總是和風(fēng)細(xì)雨化解開學(xué)生心中的煩惱，揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆；而當(dāng)學(xué)生取得成功陶醉于勝利的喜悅中時(shí)，他又在學(xué)生耳邊及時(shí)敲起警鐘，讓他們明白“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的道理。

再來說說志華和項(xiàng)清吧，在他們身上讓我真正感受到了年輕人的朝氣與蓬勃。德育處、少先隊(duì)工作多而雜，但他們總能安排得井井有條。就拿最近的鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練來說吧，近兩個(gè)月的訓(xùn)練，付出了他們?cè)S多的汗水與心血，盡管口令喊得喉嚨都啞了，小號(hào)吹得嘴皮都破了，每次兩三小時(shí)的訓(xùn)練站得他們腰酸背疼，但從沒聽到他們有半句怨言。反而常在辦公室聽到他們?yōu)榱四膫€(gè)學(xué)生的動(dòng)作不到位而傷腦筋，為了隊(duì)形走不好而發(fā)愁，為了鼓號(hào)隊(duì)員們穿什么服裝而四處奔波?？粗奶?hào)隊(duì)員們因他們的努力而有所進(jìn)步，而更優(yōu)秀，志華和項(xiàng)清心頭涌現(xiàn)的一定是欣慰、是幸福、是快樂！

這就是我們辦公室的男老師們，這就是我們辦公室優(yōu)秀的男老師們。因?yàn)樗麄冃闹杏袗?，有?duì)學(xué)生的愛，有對(duì)學(xué)校的愛；因?yàn)樗麄冃刂杏袩崆?，有?duì)工作的熱情，有對(duì)教育事業(yè)的熱情，因而他們生活中的每一天是光亮的，是幸福的。

再來說說我們辦公室的女老師吧，佩芳是學(xué)校教導(dǎo)處、教科室雙主任，教研、科研要她忙碌，要她操心的事很多，但她總能安排得妥妥當(dāng)當(dāng)，服服貼貼。每次有青年教師出去賽課，她總是召集組內(nèi)老師集體備課，討論教案，努力在研討中發(fā)揮集體的力量，為的是讓每一位參賽老師都能上出精彩的課來，為的是讓每一堂課上的學(xué)生目光越來越亮，小手越舉越高，朗讀越來越美，思考越來越深刻，發(fā)言越來越精彩！

“這道題該這樣解，明白了嗎？”“如果你有不明白，趕快來問郭老師?！睍r(shí)常在辦公室聽到建芬這樣提醒學(xué)生。一位敬業(yè)愛生的好老師啊，常常很晚了還看到她給學(xué)生輔導(dǎo)時(shí)的忙碌身影；常?？吹剿秊榱艘还?jié)公開課而反復(fù)研討，常?？吹剿秊榱藢W(xué)校老師的課務(wù)調(diào)動(dòng)而心生煩惱……

還有小奚，走路時(shí)常是連奔帶跑，或許是性格使然，或許是她實(shí)在太忙碌。可在她身上總有揮不干的汗，使不完的勁。每每開學(xué)，她總是忙成熱鍋上的螞蟻；每當(dāng)活動(dòng)，總有她離不開的身影。學(xué)校的每一條走廊、每一塊櫥窗、每一面墻，都有她智慧的結(jié)晶，都有她灑下的汗水與心血！再說輔導(dǎo)學(xué)生畫畫吧，比賽的時(shí)候自然不用說，忙得不亦樂乎；沒有比賽的時(shí)候，她手上的那幾個(gè)“小畫家”也總是緊盯著她。再忙再累也沒聽過她有半句怨言，這就是小奚，在她身上，我看到了二小人那種一貫秉承的精神：自加壓力！

而我呢，當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我足夠了，因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。

親愛的老師們，這就是我和我的辦公室同事們，我們甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛寫好“師德”，用愛感動(dòng)每一天！

關(guān)于師德的演講稿 篇3

不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過："教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的。"帶著對(duì)這一理念的神往，我踏進(jìn)了幼兒園。

可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對(duì)著一群絢爛的"小太陽(yáng)"時(shí)，我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)小朋友王，和小朋友交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎？他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤?，他們呀呀學(xué)語(yǔ)，他們好動(dòng)愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國(guó)的希望。

面對(duì)實(shí)際，我該做些什么，我又能做些什么呢？工作以來，我不只一次問過自身。曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養(yǎng)小朋友，怎樣掌握高科技知識(shí)技能，而有關(guān)小朋友的品德教育，小朋友的心理健康這些基本的常識(shí)我卻忽略了。自從聽了這樣一個(gè)故事，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了。故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)上，有人問一位金獎(jiǎng)獲得者："您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西？"出其不意，這位青絲蒼蒼的學(xué)者回答說，是在幼兒園。"在幼兒園學(xué)到了什么呢？"學(xué)者回答："把自身的東西分一半給小伙伴；不是自身的東西不能拿；做錯(cuò)了事情要敢于供認(rèn)并表示歉意；午飯休息時(shí)不能吵鬧；和小朋友在一起要團(tuán)結(jié)、互助……從根本上說，我學(xué)到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的發(fā)明性、競(jìng)爭(zhēng)性時(shí)，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族保守的人格要素--忍耐、寬容、團(tuán)結(jié)。

說實(shí)在的，其實(shí)，我也只不過才21歲，還在做著學(xué)生時(shí)代沒有做完的夢(mèng)，還需要家長(zhǎng)的呵護(hù)！可是，實(shí)際告訴我，我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個(gè)神圣的'殿堂，我已承當(dāng)起這沒有理由推卸的責(zé)任，我必需義無反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。

雖然，在大人眼里我還只是個(gè)小朋友，但我要有家長(zhǎng)的責(zé)任感；雖然我還只是個(gè)學(xué)生，但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會(huì)的沃土中播種希望。

我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì)平坦，但我會(huì)沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教、不時(shí)提高自身素質(zhì)，把對(duì)朋友的無私協(xié)助、對(duì)幼兒的關(guān)懷保護(hù)、對(duì)事業(yè)的不時(shí)追求，揮灑地淋漓盡致。

關(guān)于師德的演講稿 篇4

詩(shī)人艾青曾經(jīng)說過：“為什么我的眼里常含淚水，是因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛的深沉?！闭驹谌咧v臺(tái)上，懷著對(duì)教育深沉的愛，xx小書老師在平凡的教師崗位上，用心澆灌著這份屬于愛的事業(yè)。

人們常說，為人師表，教書育人。知識(shí)的占有固然重要，但僅有知識(shí)，僅有才能，真是就能教育出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生嗎?不，xx老師一直有認(rèn)為愛才是師者之魂，愛心是一個(gè)教師必備的品質(zhì)。作為一名人民教師，他強(qiáng)烈的感受到，其最大的師德是愛崗敬業(yè)，愛他的學(xué)生。xx老師人生價(jià)值的天平上，有一個(gè)永遠(yuǎn)不變的砝碼，那就是奉獻(xiàn)。

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路卻是艱辛的。為了搞好所任學(xué)科教學(xué)和學(xué)校教育管理工作，xx老師記不清有多少個(gè)日子都是“緊張的早晨、繁忙的白天、不眠的夜晚、再加上疲倦的xx末”度過，可是他依然日夜兼程，無怨無悔。從04年調(diào)入xx中學(xué)工作以來，xx老師就一直擔(dān)任校宏志班的班主任。面對(duì)學(xué)校的信任和重托，無論是任課還是擔(dān)任班主任，他都做到了最受學(xué)生的歡迎。每一屆學(xué)生和他的感情都極其的深厚。這是為什么呢？xx老師說：“其實(shí)也很簡(jiǎn)單，就是要成為學(xué)生最知心的朋友?！彼钌疃?，不愛學(xué)生的老師不是好老師，老師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量。

在他的教師生涯中，xx老師始終在用愛關(guān)懷學(xué)生。學(xué)生生活上碰到困難，他都給予一定的資助；學(xué)生思想有了障礙，他就主動(dòng)幫學(xué)生排憂解難。學(xué)生放假回家，他每次都要求到家后必須給他報(bào)平安；天氣冷了他總是叮囑學(xué)生多加一些衣服；學(xué)生生病住院時(shí)，他跑上跑下，為學(xué)生辦理手續(xù)，墊付醫(yī)藥費(fèi)，噓寒問暖，關(guān)懷備至。xx屆的xx同學(xué)在校晚間不小心磕碎了牙齒，xx老師一直在醫(yī)院陪伴到凌晨?jī)牲c(diǎn)；鮑樂同學(xué)家境貧寒，xx老師就一直在學(xué)習(xí)、生活上細(xì)心關(guān)懷，在經(jīng)濟(jì)上予以支持。在班級(jí)工作中，他經(jīng)常深入班級(jí)，找同學(xué)談心，了解和掌握班上每個(gè)同學(xué)的性格與習(xí)慣，從中選拔班干部，放手讓他們開展工作。他還在班級(jí)實(shí)行人性化的管理，總以身邊的好人好事去教育幫助那些偶犯錯(cuò)誤的同學(xué)，對(duì)學(xué)生總是曉之以理，動(dòng)之以情，處理事情時(shí)通情達(dá)理，使學(xué)生們心服口服。學(xué)生取得成績(jī)時(shí)，xx老師從不吝嗇于贊揚(yáng)之詞，并因勢(shì)利導(dǎo)，同學(xué)們慢慢地有了自信，積極上進(jìn)的愿望也越來越強(qiáng)烈了。課余時(shí)間里，xx老師不是給這個(gè)同學(xué)補(bǔ)課，便是找那個(gè)孩子談心。雖然xx老師的家境很一般，但是從來有進(jìn)行有償家教的念頭。xx老師對(duì)于那些英語(yǔ)成績(jī)落后的學(xué)生，一直免費(fèi)給他們補(bǔ)課，《xx日?qǐng)?bào)》上也曾經(jīng)就xx老師的這種無私的關(guān)愛有過簡(jiǎn)短的報(bào)道。20xx屆畢業(yè)生中有20名學(xué)生，從高二開始，xx老師就在每xx利用兩晚的時(shí)間給他們進(jìn)行英語(yǔ)輔導(dǎo)，就這樣一直風(fēng)雨無阻地堅(jiān)持到了高考。他們中的xx、xx、xx、xx等同學(xué)如今都已順利的進(jìn)入高等院校學(xué)習(xí)。一次次，一年年，xx老師把人生最美好的愛都毫無保留地送給了學(xué)生。他為每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步而心中竊喜，為每個(gè)孩子的成功而自豪驕傲。傷風(fēng)感冒不當(dāng)一回事，頭痛發(fā)燒照樣上班，為的就是學(xué)生，不讓學(xué)生落下一節(jié)課。這就是師愛，平凡又偉大的愛，如春雨，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田；如陽(yáng)光，溫暖著學(xué)生的心房；更是發(fā)自靈魂的芬芳，深入骨髓的甜蜜。

工作是繁忙的，又是繁重的，大部分的時(shí)間都撲在學(xué)校的教學(xué)和工作上，已經(jīng)讓xx老師根本顧及不到自己和家人。今年3月份xx老師的兩邊眼皮上方長(zhǎng)瘤，已經(jīng)都開始影響視力了，在醫(yī)生的多次催促下，他才利用xx末兩天的時(shí)間進(jìn)行手術(shù)和休息。此時(shí)正是高三緊張備考的時(shí)候，xx老師忍著劇痛，冒著冷汗甚至未拆線就匆忙上班，他心里想的念的就是他的學(xué)生。事實(shí)上，他有一個(gè)令人羨慕的三口之家，妻子、女兒、自己，這樣的一家人散步在林蔭小路，該是怎樣的愜意和幸福！可是，這種時(shí)刻對(duì)他家來說，少之又少。女兒xx詩(shī)雨的經(jīng)典名言卻是“爸爸在我三歲的時(shí)候就說要教我英語(yǔ)，直到今天都不兌現(xiàn)”。是啊，作為丈夫，把家庭的重?fù)?dān)全撂給了妻子；作為父親，沒能對(duì)孩子盡到一份父愛，xx老師心里又何嘗不愧疚呢？他深深地愛著妻子和女兒，可是他也執(zhí)著地愛著他的學(xué)校，愛著他的事業(yè)。

“師者，傳道受業(yè)解惑也?！苯處熃逃龑W(xué)生的第一目的就是“傳道”。xx老師認(rèn)為，教師的言談舉止是影響學(xué)生人格形成的重要方面，所以他很注意言傳身教，在生活和工作中處處做一個(gè)有修養(yǎng)、有明確生活目標(biāo)的人，不斷在提高完善著自己。通過自學(xué)，他拿到了安徽大學(xué)的本科文憑；通過深夜苦讀，他又考上安徽師范大學(xué)大學(xué)的教育碩士。他以自己自強(qiáng)不息的人格魅力贏得了學(xué)生的敬愛。在學(xué)生看來，他始終是那么有風(fēng)度，那么溫文爾雅，是一位極有涵養(yǎng)的好老師。他常說：“律生先律己，愛校先愛生?！彼ㄟ^自己的一言一行，潛移默化地影響了學(xué)生。 “桃李不言，下自成蹊?！焙芏噙^去行為習(xí)慣較差的學(xué)生，在他的影響下也慢慢的變得積極向上了。教學(xué)和工作上的辛勤耕耘，自然也有豐碩的收獲和回報(bào)。這些年來，xx老師所帶班級(jí)多次獲市區(qū)先進(jìn)集體稱號(hào)，所授學(xué)科高考成績(jī)名列前茅，多次獲得優(yōu)秀班主任、先進(jìn)工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。

教育家馬卡連柯說：“愛是一種偉大的感情，它總是在創(chuàng)造奇跡。”xx小書老師正是懷著對(duì)教育的赤誠(chéng)之心，在這個(gè)彌漫著書香的路徑上，將他對(duì)學(xué)生的愛如涓涓細(xì)流播撒，讓每一朵理想的小花都能燦爛開放！

關(guān)于師德的演講稿 篇5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師：

大家好！我演講的題目是《真情讓我一生守候》。

中國(guó)一直是一個(gè)重情重義的國(guó)家。它會(huì)在家庭的廣度里膜拜，在愛情的純凈里沉迷，在友情的深度里思考。你可以想象在這個(gè)人情濃厚的地區(qū)，真情實(shí)感有多重要。

什么是真情實(shí)感？應(yīng)該是能讓我們淚流滿面的力量吧！

時(shí)間匆匆，于是有了當(dāng)老師如火的信念，夢(mèng)想校園里有一個(gè)絢麗的笑容。轉(zhuǎn)眼間，我在當(dāng)老師的路上，走過了十三個(gè)春夏秋冬。十三年的風(fēng)云流轉(zhuǎn)，充斥著我的真情，送走了一個(gè)又一個(gè)的學(xué)生，一直舍不得新同學(xué)。在過去的十三年里，學(xué)生們一點(diǎn)一點(diǎn)地改變了。

記得有一次期中考試，全班成績(jī)都不理想。想到自己努力了一天，卻得到了如此不盡如人意的成績(jī)，我很難過。評(píng)論試卷的時(shí)候忍不住，怒不可遏。學(xué)生們都低下了頭。下課后，在我離開教室之前，幾個(gè)女生怯生生、心虛地對(duì)我說，老師3360，不要難過，我們以后會(huì)做得更好。到學(xué)期末，學(xué)生的成績(jī)真的很好。有同學(xué)寫我們老師以前笑的最多，但是那天我們讓她的笑容消失了。為了挽回老師的笑臉，我盡力了。樸實(shí)無華的話語(yǔ)表達(dá)了學(xué)生們的真情實(shí)感，也匯成一股暖流涌入我的內(nèi)心。

曾經(jīng)有人問我“：”“你的老師付出了那么多，卻要在貧困中生活一輩子，還要加上很多傷病?！钡拇_，老師的辛苦和疲勞，對(duì)于沒有當(dāng)過老師的人來說，可能是無法理解的。我們不必談?wù)搨湔n、批改作業(yè)等等。想想：一個(gè)六七十人的班級(jí)，每個(gè)人都是一個(gè)世界，是一本難讀的書。這樣的溝通和管理對(duì)我們來說已經(jīng)足夠了。另外，我們要早起，要貪心。——除了老師，誰(shuí)早上六點(diǎn)上班，誰(shuí)晚上十點(diǎn)以后回家。面對(duì)物欲橫流的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，我們只能用廉價(jià)的商品來裝點(diǎn)自己的美麗。我們還夢(mèng)想擁有豪車、豪華客房和名牌時(shí)裝。我們還擔(dān)心購(gòu)房短缺。然而，當(dāng)我們看到孩子時(shí)，

我深深體會(huì)到，當(dāng)我?guī)е⑿θド险n的時(shí)候，學(xué)生給了我更多的激情和靈感。當(dāng)我寬容地對(duì)待他們的錯(cuò)誤時(shí)，他們給了我更多的驚喜和期待；當(dāng)我用親切的話語(yǔ)與他們交談時(shí)，他們對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣和欲望；當(dāng)我道歉彌補(bǔ)我的錯(cuò)誤時(shí)，他們對(duì)我投下了更多的信任和尊重。更多的真情，更多的愛，更多的包容，更多的快樂。我知道，我理解，真情付出要以真誠(chéng)為基石，以真理為先導(dǎo)，以真誠(chéng)為動(dòng)力。所以，真情實(shí)感很難，也因此變得神圣。

總有一種力量讓我們淚流滿面，總有一種力量讓我們熱血沸騰，那就是真情實(shí)感。是真情讓我等了一輩子，等在這片貧瘠富饒的土地上，等在比城市好但比不上城市的月光下。最后，我以《城里的月光》>片段，城市月光結(jié)束今天的演講，照亮我的夢(mèng)想。請(qǐng)溫暖她的心。

此致

敬禮！

演講人：xxx

20xx年xx月xx日

關(guān)于師德的演講稿 篇6

教育事業(yè)是神圣的，教師的責(zé)任是重大的。我作為一名黨員教師，又作為一名幼兒園的園長(zhǎng)，深感自己身上的重任，為了不辜負(fù)自己所擔(dān)重任，我始終堅(jiān)持提升自身的思想道德素養(yǎng)，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，全面規(guī)范師德行為，以滿腔的熱誠(chéng)，認(rèn)真落實(shí)自己在年初的師德承諾，努力做到了以下幾點(diǎn)：

一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)

本人熱愛教育事業(yè)，熱愛幼兒園，自覺維護(hù)幼兒園、教師的形象，把教育作為一份培育孩子、提升自己的神圣事業(yè)。遵守幼兒園的規(guī)章制度，嚴(yán)以律己，工作時(shí)間不辦私事，不搞任何娛樂活動(dòng)，只有加班加點(diǎn)，沒有遲到、早退。能正確處理集體與個(gè)人、家庭與工作及其他方面的關(guān)系。擔(dān)任工會(huì)主席一職，經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間，熱心為教師服務(wù)，并做到無怨無悔。

二、廉潔從教，恪盡職守

本人能始終記住自己是一位黨員教師，能夠自覺地遵守國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，堅(jiān)守高尚情操，遵守社會(huì)公德，知榮明恥，身體力行、言行一致。不利用職責(zé)謀取私利，不收受家長(zhǎng)禮物，廉潔自律。

三、關(guān)愛幼兒、尊重家長(zhǎng)

對(duì)待幼兒，我做到關(guān)愛與尊重并舉，嚴(yán)慈相濟(jì)，做孩子的良師益友。注重對(duì)孩子進(jìn)行安全保護(hù)，關(guān)心他們的健康，維護(hù)他們的合法權(quán)益，不諷刺、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，尊重幼兒個(gè)性特征，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。結(jié)合本園實(shí)際，大力開展禮儀教育，培養(yǎng)幼兒良好品行，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

對(duì)待家長(zhǎng)，我做到尊重與溝通并行，放下教師架子，做家長(zhǎng)的知心朋友。積極開辦家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)于家長(zhǎng)的授課活動(dòng)做到有計(jì)劃、有目的，針對(duì)性強(qiáng)。多方了解家長(zhǎng)需求，開展適當(dāng)?shù)挠H子活動(dòng)、半日活動(dòng)等，結(jié)合禮儀節(jié)、親情節(jié)，讓家長(zhǎng)頻頻走進(jìn)幼兒園，為孩子的成長(zhǎng)攜手共進(jìn)。虛心聽取家長(zhǎng)的意見與建議，及時(shí)調(diào)整工作，得到了家長(zhǎng)們的好評(píng)。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表

不管是在生活中還是在工作中，我堅(jiān)守與人相處，“誠(chéng)”字當(dāng)頭，不在人前人后論人是非長(zhǎng)短，反而是經(jīng)常靜思自己的一舉一動(dòng)是否有駁常理，始終嚴(yán)格要求自己，自覺地將自己的言行與師德承諾相對(duì)比，找差距，從而不斷地完善自己，盡自己最大的努力做一個(gè)讓幼兒、家長(zhǎng)、社會(huì)都感到滿意的教師。

五、終身學(xué)習(xí)，完善自我

俗話說：活到老，學(xué)到老。我更明白不進(jìn)則退的意思所在，因此，平時(shí)再忙也能抽空看看書，并帶領(lǐng)幼兒園的姐妹一起研修、學(xué)習(xí)，做好筆記，及時(shí)反思。本人還參加了太倉(cāng)市第二屆幼教管理干部的培訓(xùn)班，雖然屬于大齡學(xué)員，但我依然能積極對(duì)待，不但完成自己的功課，還能當(dāng)好了副班長(zhǎng)和模擬調(diào)研小組長(zhǎng)的角色。

希望來自于努力，成功來緣于奮斗，我深知自己的責(zé)任重大。我會(huì)將教書育人的職責(zé)，擔(dān)于肩頭、化于心頭;我會(huì)將教師職業(yè)道德規(guī)范，記于腦中、用于實(shí)踐;我會(huì)將愛心奉獻(xiàn)于幼兒、教師和我身邊所有的人。

關(guān)于師德的演講稿 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：

你們好！演講題目--------《用愛擁抱再出發(fā)》！

作為教師，我們經(jīng)常會(huì)有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能隨時(shí)隨地獲得師生、父母的重視，被無限的關(guān)愛著；而一個(gè)成績(jī)不好的所謂的“差生”卻往往不得不躲在教室的角落里，默默的渴求著似乎永遠(yuǎn)得不來的關(guān)愛。

殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛，因?yàn)樗麄冇锌鄲?，甚至是自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。

當(dāng)然，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力?；蛟S這種愛，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。

我是帶著稚氣踏出學(xué)校大門的。記得剛站上那一方三尺講臺(tái)的時(shí)候，我是多么的欣喜，因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學(xué)生；可是但那一雙雙眼睛直溜溜的盯著我的時(shí)候，我又是多么的惶恐，因?yàn)槲颐靼琢宋壹缟铣休d著孩子們多么熱切的希望。

聽說做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。于是，為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離，掩飾我性格上的天真。幼稚，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然，半學(xué)期過后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來，因?yàn)榕挛?，想視而不見又不敢，因?yàn)槲颐魑囊?guī)定，見到來時(shí)要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見了。有時(shí)，他們?cè)诮淌议T口嬉耍，只要聽說我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上，大氣不出。這種場(chǎng)面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學(xué)生，我想終有他們會(huì)明白我的苦心的?！皣?yán)師才能出高徒嘛！”這樣一想，便將那些陰影一掃而光，反而陶醉在自豪得與意之中。

然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。

班上有位男孩子叫**，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè)，屢次勸說都不改正，我真是又氣又惱。我心里想：這不是明擺著跟我對(duì)著干嗎？你我都收拾不了，以后怎么服眾。我覺得給他點(diǎn)“顏色”看看。在班上點(diǎn)名批評(píng)他之后，我說“下個(gè)星期把你的家長(zhǎng)請(qǐng)來，你的作業(yè)完不成，就讓你的家長(zhǎng)來幫你做，看你好不好意思?！笨粗瓜氯サ哪X袋，我心里暗暗的想：這下知道怕了吧！

第二個(gè)星期一大早我便在辦公室嚴(yán)陣以待，準(zhǔn)備在他家長(zhǎng)面前好好告上一狀。等到快要上課了，才終于看到他的身影出現(xiàn)在了辦公室門口。他慢慢的挪著步子，走到我的面前，一個(gè)人。

“你的家長(zhǎng)呢？”我生氣的問道。

“他們來不了?！彼抢X袋，聲音低低的回答說。

“為什么來不了？”

“就是來不了嘛?！彼行┎荒蜔┪业淖穯?。

我想他肯定是害怕家長(zhǎng)知道了要挨收拾，根本沒回家去說。于是便質(zhì)問到：“你根本沒跟你家長(zhǎng)說吧。從小就撒謊，以后還怎么讓別人相信你?！?/p>

他驚愕的抬起頭，忍著不讓眼淚掉下來，“信不信隨你！”撂下這句話便在眼淚掉下來之前沖回了教室。我的腦海里不斷浮現(xiàn)出他看我的眼神中的渴望與失望、自責(zé)又悲傷，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。我開始意識(shí)到是不是我太自以為是了呢？是不是我武斷已然傷害了他？

我開始試著去真正了解**。才知道，原來他是單親家庭，母親拋下他不知所蹤，父親常年在外除了寄一些生活費(fèi)給他也從來不管他。家里也沒有爺爺奶奶照看，星期天回家都是在叔叔伯伯家吃百家飯。小時(shí)候因?yàn)榧彝ピ虿煌５谋疾ㄞD(zhuǎn)校，哪里有機(jī)會(huì)安安心心的學(xué)習(xí)。習(xí)慣了被忽視的他應(yīng)該是多么渴望被諒解，渴望得到溫暖，渴望得到關(guān)懷啊。而我，作為一名人民教師，孩子的班主任，對(duì)他又是什么態(tài)度呢？

我一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、第三個(gè)小峰嗎？嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省，教我悔悟。于是，我找回了一度失去了的教書育人初心。我為我曾經(jīng)高高在上的態(tài)度誠(chéng)懇的向**道了歉，我說：“你并不是沒有家人。你的朋友們就是你的家人，老師也是你的家人。我比你應(yīng)該大不了多少吧，課堂上我是你的老師，但下來我也可以是你的姐姐啊?！痹谡n業(yè)上我依舊對(duì)他嚴(yán)格要求，但也會(huì)試著去正確的引導(dǎo)他、開解他、了解他、關(guān)愛他。我相信他一定也感覺到了這些許的溫暖，因?yàn)殡m然他成績(jī)依舊沒有變成“品學(xué)兼優(yōu)”，但至少我更多的看到了他的笑容。

遺憾的是，由于家庭原因，他還是沒能完整完成初中的學(xué)業(yè)。我永遠(yuǎn)記得，他家長(zhǎng)帶他離開的那天，他走到我的辦公桌前，九十度的鞠躬，然后收起玩世不恭的樣子，認(rèn)真的對(duì)我說：“老師，這兩年謝謝您了?！比缓笙駜赡昵耙粯?，頭也不回的走出了辦公室。我怎么值得他這么鄭重其事的感謝，明明我為他做的就不多，明明我還可以為他做得更多啊。他在外工作了，很多時(shí)候回家的時(shí)候，都會(huì)到學(xué)校來看我。后來我就在想這真的是我曾經(jīng)定義過的“差生”嗎？學(xué)習(xí)成績(jī)不好，行為習(xí)慣也不盡如人意。可是當(dāng)老師給與了他一點(diǎn)點(diǎn)愛過后，他帶給我的是更多更珍貴的感動(dòng)。

我想這就是作為一個(gè)教師的欣慰和幸福吧！

我深深地體會(huì)到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒?，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。

要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)該獲得。帶著感動(dòng)和幸福，我將一個(gè)普通的人民教師的道路上繼續(xù)勇敢前行！

關(guān)于師德的演講稿 篇8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，親愛的教師們：

大家好！今日王燕給您們帶來最真摯的演講。題目是《點(diǎn)燃青春，奉獻(xiàn)無悔》。

生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春。它能夠是桃紅柳綠中的溫馨漫步或者是時(shí)尚的泡吧蹦迪；也能夠是充滿了期待，志愿求知和斗爭(zhēng)的志向，更能夠是充滿了期望的信心。我們的青春到底是什么模樣？李大釗曾告訴我們：“必然應(yīng)當(dāng)以青春之我，創(chuàng)立青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類，青春之宇宙?！?/p>

“以天下為己任，懷揣一腔熱血，齊心協(xié)力讓民族騰飛?！睉?yīng)當(dāng)是每位有志青年義不容辭的職責(zé)和使命?？墒牵哑椒驳墓ぷ髯兂勺吭降氖聵I(yè)并不是人人都能做到的，甚至此刻有的人，在繽紛的經(jīng)濟(jì)大潮面前顯的坐臥不安，蠢蠢欲動(dòng)，他們開始嫌棄，君子固窮，淡泊名利的思想。開始艷羨“寶馬雕車香滿路”的氣派與享受。在物質(zhì)誘惑面前，他們似乎忘記了“真水無香，大愛無言”是一種崇高。甚至覺得紅燭、園丁、春蠶、鋪路石、是一種傷感悲壯的比喻。所以今日我們倡導(dǎo)：以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥，以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥。

世上有很多東西給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛。愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是辛勤勞動(dòng)，是自我犧牲，是服務(wù)人民?！芭踔活w心來不帶半根草去”，這就是我們?nèi)嗣窠處?。沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。所以，作為一名人民教師，就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠(chéng)，必須用新時(shí)期的“八榮”來武裝自我，具有將自我的知識(shí)，才華、青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。

在教育戰(zhàn)線上，我只是一名新兵，剛踏上工作崗位時(shí)，我也以往疑惑于自我的選擇，這就是自我夢(mèng)寐以求的職業(yè)嗎？夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的差距讓我有一絲的退卻。可是短短一年半來，我卻目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻(xiàn)的忙碌身影，聆聽了太多太多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事跡：曾有一名普普通通的教師，不幸患上了脊髓炎，脖子不能動(dòng)，腰不能彎，腿不能曲，但憑著對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，他依然頑強(qiáng)的堅(jiān)守在講臺(tái)上，學(xué)生看著他忍著劇痛，冒著冷汗在那里講課，無不感動(dòng)著，感動(dòng)我們有這樣的好教師……

我們辦公室的一名女教師，語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)，丈夫雖不在教育一線，但也在教育系統(tǒng)工作，相比較還是理解教師工作的，平時(shí)的家務(wù)，孩子的接送，幾乎全部包攬，但最終有一次，出差回來，看到灰頭土臉在啃方便面的兒子，看到家里沒剩一滴熱水的暖水瓶，看到獨(dú)自插著門加班寫教案的妻子，他最終憤怒了：“我就不信，你連給孩子下點(diǎn)熱面條的工夫都沒有，我就搞不明白你一個(gè)小學(xué)教師怎樣著么忙，地球離了你不轉(zhuǎn)嗎……”是啊，離了她地球照轉(zhuǎn)不誤，可是班級(jí)會(huì)轉(zhuǎn)不動(dòng)，年級(jí)會(huì)轉(zhuǎn)的慢呀，仔細(xì)想來，她欠孩子，欠丈夫的太多太多了，決心明天必須把學(xué)生的作業(yè)放一放，把家訪的事推一推，早點(diǎn)回家也去幼兒園接一次孩子，也給老公做會(huì)熱乎的飯……第二天，來到幼兒園接兒子，可是卻被中班的教師截到了門口，說：“我們必須對(duì)孩子負(fù)責(zé)，不能把孩子交給陌生人……”“陌生人”？？正要解釋，可是一想，“是啊，除了一年前兒子第一天上學(xué)，陪兒子來報(bào)過到，這應(yīng)當(dāng)是第二次跨進(jìn)幼兒園的大門吧，我該怎樣向教師解釋我不是‘陌生人’，我是孩子的親生母親呢？”正在這時(shí)，教室傳來兒子興奮的叫喊聲：“快看，那時(shí)我媽媽，我媽媽最終也來接我了吧。我媽媽可厲害了，她是教師！她不止我一個(gè)孩子，還有46個(gè)呢……”這就是我們的教

師，這就是我身邊的人，這樣的例子太多太多。

當(dāng)我登上那講臺(tái)，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自我的主角的演員——我的學(xué)生們！這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了，為此，我愿做一名熱情的報(bào)幕員，向觀眾宣布：xx班的戲劇開始了！我想，我還應(yīng)當(dāng)是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來：團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào)；理解，友愛，開拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要資料；愛著這個(gè)團(tuán)體和被這個(gè)團(tuán)體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)，典型的主角，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量為主角服務(wù)、效勞。不僅僅如此，我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾，為演員們精誠(chéng)的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。

生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍；沒有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒有多行多業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族。

教育不是犧牲，而是享受；不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；不是謀生手段，而是生活的本身！

教師讓生命的光和熱長(zhǎng)久不息，讓人間的真情在不斷的演繹，讓博愛之心不停的傳遞，這種基因的內(nèi)涵和社會(huì)禮貌的提高深深地震撼著地球上的每一個(gè)人，也深深地感動(dòng)著我……

我曾捫心自問：“如果我是一滴水，我是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果我是一縷陽(yáng)光，我是否照亮了一份黑暗？如果我是一顆螺絲釘，我是否固守著我的崗位？點(diǎn)點(diǎn)滴滴，絲絲縷縷，匯聚起來，灌溉的是良田萬傾，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，撐起的是偉大的祖國(guó)。

奉獻(xiàn)是一首美妙的詩(shī)，奉獻(xiàn)是一曲動(dòng)人的歌，在默默無聞的奉獻(xiàn)中，我體會(huì)到了工作的樂趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業(yè)的輝煌；偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)，可親可愛的孩子們需要我們奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)我們的青春，奉獻(xiàn)我們的智慧，奉獻(xiàn)我們的汗水。在奉獻(xiàn)中完善自我的生命，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，在奉獻(xiàn)中獲得真誠(chéng)和坦蕩。我愿把青春無私的奉獻(xiàn)，獻(xiàn)給我偉大的教育事業(yè)。

我的演講完了，多謝大家！

關(guān)于師德的演講稿 篇9

各位同仁：

大家好!

世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問：“那是什么呢”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他，僅有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應(yīng)用自我博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師僅有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，僅有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)職責(zé)緊密相連的。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每一天清晨“教師，您早。”那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓臍g樂和生機(jī);每一天傍晚隨著一聲聲“教師，再見。”給我留下明天的期望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和歡樂。那間教室里放飛的是期望，守巢的是自我;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自我。

身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種職責(zé)和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。

唐代韓愈以前為我們教師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就能夠了呢不是的。我國(guó)古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自我的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。

歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過了這300多個(gè)日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣?？墒浅Ｑ哉f的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成，我仍需努力。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”

讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開啟心靈;用希冀放飛夢(mèng)想，我將用自我的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!

關(guān)于師德的演講稿 篇10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家好

我演講的題目是‘何謂師德’，師德就是從事教育職業(yè)的人所應(yīng)具備的職業(yè)道德，是教師從事教育工作必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。

只有對(duì)教育無怨無悔的追求才能生動(dòng)地詮釋了教師職業(yè)道德的內(nèi)涵：愛的無私，愛的持久；尊重人格，保護(hù)自尊；寬容別人等于寬容自己；把簡(jiǎn)單的事做得不簡(jiǎn)單。

現(xiàn)代著名教育家陶行知認(rèn)為：“道德是做人的根本?！蔽艺J(rèn)為，師德是教師的靈魂。在學(xué)生面前，教師不僅僅是抽象的知識(shí)的化身，而且是一個(gè)有血肉、有思想、有感情、富有鮮明個(gè)性的具體載體，是學(xué)生面前最直觀、最有魅力的活生生的榜樣。

陶先生還指出：“一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德，就會(huì)影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好的校風(fēng)，這樣就有利于學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有益處。” 實(shí)踐中常有這樣的情況：一個(gè)老師課上得好，耐心輔導(dǎo)，百問不煩，及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)，講課生動(dòng)形象，就會(huì)在學(xué)生中留下深刻的印象，得到學(xué)生的贊賞。

我想，教師良好的師德修養(yǎng)，其本身就是一面旗幟，他能成為無聲的命令，使學(xué)生高山仰止，心向往之；教師思想進(jìn)步，品德高尚，學(xué)識(shí)淵博，具有獻(xiàn)身精神，學(xué)生往往會(huì)在耳濡目染的熏陶中促成自己品格的高尚化。宋朝司馬光說：“德者，才之帥也；才者，德之資也；德才兼?zhèn)?，圣人也；德勝才者，君子也；德才全無，愚人也；才勝德者，小人也。才勝德，小人足可以遂其奸；德才全無，愚人無害于人；才德兼?zhèn)湔?，圣人足可以遂其志?！备呱械膸煹滦摒B(yǎng)，是學(xué)生的首肯標(biāo)準(zhǔn)，其次才是學(xué)問、才能。學(xué)生對(duì)老師的敬仰更多是來自于對(duì)于老師道德、情操、品質(zhì)價(jià)值的判斷。

經(jīng)師易遇，人師難求。作為學(xué)校教師，既要做授業(yè)的“經(jīng)師”，更要做育人的“人師”。既然從事于太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)，就要志存高遠(yuǎn)、愛校敬業(yè)，為人師表、教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)，敢于棄“舊我”創(chuàng)“新我”，不斷提升自身的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，豐富自己的師德底蘊(yùn)，做一名名副其實(shí)的“人師”，用自己高尚的思想品格、高超的教學(xué)藝術(shù)、豐富的文化積淀，造就有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型人才；用自己偉大的人格力量塑造下一代完善的形象；用自己滿腔的熱忱支撐起采一這方理想的天空。

我對(duì)演講完畢，謝謝大家。

關(guān)于師德的演講稿 篇11

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

三月是個(gè)春意盎然的季節(jié)，三月也是給人充滿新希望的季節(jié)，在這朝氣蓬勃的季節(jié)里，我與小學(xué)英語(yǔ)，不知是我守望著她，還是她期待著我。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也逐漸成為我生活中的一部分，融入我的生活，成為我實(shí)現(xiàn)工作價(jià)值、生命價(jià)值的有力見證。

剛開始，我常常為自己不知怎樣講小學(xué)生的英語(yǔ)而深感汗顏，但對(duì)English的那份執(zhí)著告訴使我--永不言放棄。我在教學(xué)中常常遇到這樣那樣的問題，但失敗澆不滅我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的如火熱情，俗話說得好，“學(xué)習(xí)是知識(shí)的源泉，知識(shí)是學(xué)習(xí)的指南”，我下定決心在學(xué)習(xí)中充實(shí)自己，武裝自己。通過學(xué)習(xí)，使我大開眼界：授課教師抑揚(yáng)頓挫的講解，師生流暢自如的英語(yǔ)對(duì)白、學(xué)科專家生動(dòng)詳實(shí)的精辟點(diǎn)評(píng)，令我深深折服、嘆為觀止，從而再次堅(jiān)定了我做好英語(yǔ)教學(xué)的信心、決心和恒心。

榜樣雖好，但“依葫蘆畫瓢”卻不見得會(huì)一蹴而就。雖然教學(xué)中遇到了溝溝坎坎，磕磕絆絆，但我依然不懈地追尋著自己的永不泯滅的希望，在這樣的一種信念的支撐下，我昂首行進(jìn)在英語(yǔ)教學(xué)的漫漫征程之中，在英語(yǔ)教學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著。

課前部分最重要的莫過于備課了。因?yàn)閭湔n是上好課的前提。要認(rèn)真研究、吃透教材，立足基礎(chǔ)。教材是我們教學(xué)內(nèi)容具體化的體現(xiàn)，也是最基礎(chǔ)的教學(xué)資源。在備課前，我一定要做到通讀、重讀、精讀課文，較好地掌握教材的全部?jī)?nèi)容，明確這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，有意識(shí)地去引導(dǎo)學(xué)生。英語(yǔ)作為一門外來語(yǔ)言，沒有特定真實(shí)的氛圍，這就對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)造成了一定的困難。因此，我在備課前更加注重單詞、基本語(yǔ)法等部分，給學(xué)生先打好基礎(chǔ)，用學(xué)生熟知的話語(yǔ)教授學(xué)生新的知識(shí)。俗話說“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。教師上課的目的是讓學(xué)生把知識(shí)學(xué)到手，因此，了解學(xué)生情況是教學(xué)方案設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，是因材施教的起點(diǎn)。教學(xué)策略作為教師教學(xué)的輔助手段，其目的就是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。英語(yǔ)課是一門比較活躍的

科目，所以教師應(yīng)該結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，去設(shè)計(jì)課的課型、流程、方法等。另外，只有學(xué)生多說、積極參與課堂教學(xué)，才能形成好的英語(yǔ)氛圍，才能去帶動(dòng)其他的學(xué)生去學(xué)習(xí)、運(yùn)用英語(yǔ)。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的程度差異，采取一些有效的措施使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得。

課中就是指教學(xué)過程。首先，上課鈴聲的響起，就標(biāo)志著上課的開始。教師應(yīng)該迅速地組織學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。在學(xué)生安靜下來后，教師盡量用獨(dú)具吸引力的導(dǎo)入語(yǔ)來使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，踏上學(xué)習(xí)之路。其次，教師是吃“開口飯”的舌耕者。英語(yǔ)課中口語(yǔ)是老師與學(xué)生交流的主要方式。作為英語(yǔ)老師，我應(yīng)該加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)在課堂中的運(yùn)用，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍。老師英語(yǔ)口語(yǔ)的發(fā)音、語(yǔ)速、口型等對(duì)學(xué)生有著示范、教育、感染作用。同時(shí)，老師口語(yǔ)表達(dá)的好壞直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的強(qiáng)弱。這些都是我們英語(yǔ)老師不能忽略的地方。再者，教學(xué)過程中，老師時(shí)刻要注意自己的教態(tài)。如果老師在課堂上始終保持微笑，并且要和學(xué)生多加交流。同時(shí)，要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，從而使學(xué)生感受到老師的關(guān)愛。這樣才能讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地配合老師的教學(xué)。最后，老師還要具有幽默詼諧的素質(zhì)。在課堂上學(xué)生有擾亂課堂秩序或突發(fā)事件時(shí)，老師要善于用幽默的話語(yǔ)去解決問題。這樣不僅能夠使師生關(guān)系融洽，還能使學(xué)生佩服你，進(jìn)而更好的參與到課堂之中。

課后的輔導(dǎo)與督促作為一堂課的重要組成部分，同樣不容忽視。在完成課堂教學(xué)后，老師一定要及時(shí)的對(duì)學(xué)生加以輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決課堂中沒有掌握和理解的地方。同時(shí)，適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)，來督促學(xué)生，使學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)加以鞏固。通過老師判閱作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)薄弱的地方，幫助學(xué)生真正的明白課堂知識(shí)。需要強(qiáng)調(diào)的是，在課后教師一定要及時(shí)的進(jìn)行教學(xué)反思，找出自己在教學(xué)過程中所存在的問題，并且加以分析、改正。通過反思，教師才能更加完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自己的教學(xué)技能，促進(jìn)自己的教學(xué)。

要上好常態(tài)課它需要教師＂擁有超越現(xiàn)實(shí)的智慧和才能＂，需要教師＂富有個(gè)性的創(chuàng)造＂！作為一名教師，要懷揣一顆朝圣者般的虔誠(chéng)之心，勤于學(xué)習(xí)，善于反思，不僅僅滿足于做教材的代言人、教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行者，更要努力做一位教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)造者、教學(xué)環(huán)境的開拓者、學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，假以時(shí)日，其新課程背景下的常態(tài)課魅力定能噴薄而出。

在我的心中有一個(gè)踐諾——那便是“守望”，在我的手中有一粒金色的種子——那便是希望，在我的生活中有一個(gè)目標(biāo)—那便是成功。我用我的雙手在孩子們的心中播下渴求知識(shí)的種子，我用我的勤奮在孩子們的心中播下熱愛學(xué)習(xí)的種子……也在我的心中播下希望的種子。我用心守望著這份希望,我用愛守護(hù)著這份希望，默默地看著她破土發(fā)芽，看著她開花結(jié)果，我堅(jiān)信幼苗終會(huì)長(zhǎng)成參天大樹。

我要大聲說：守望著自己愛著的田地，不就是人生最大的幸福嗎？

演講完畢，謝謝大家！

以德育愛師德演講稿五篇

如果我們想獲得成功，我們要不斷為此拼搏并付出相對(duì)應(yīng)的代價(jià)。當(dāng)我們想在演講中表現(xiàn)得更好時(shí)，是時(shí)候?yàn)檠葜v時(shí)需要講述的內(nèi)容做一個(gè)精心的準(zhǔn)備了，演講稿在表達(dá)手段上有較多的議論、抒情。如何寫出讓大家滿意的演講稿呢？以下是小編為大家收集的“以德育愛師德演講稿五篇”希望對(duì)大家有所幫助。

以德育愛師德演講稿【篇1】

四。如何在大熊星座的幫助下找到北極星？（p58）

3、你知道月食的形成過程嗎？

2。人們通常通過填埋或焚燒來處理垃圾。

二、問答題：

6、你還知道哪些環(huán)境問題？它們都對(duì)地球造成了哪些影響？

24歲。目前，我國(guó)空間技術(shù)在世界上占有非常重要的地位?！伴L(zhǎng)征四號(hào)”運(yùn)載火箭的順利發(fā)射，載人飛船“神舟”五號(hào)和“神舟”六號(hào)和“神舟”七號(hào)也已經(jīng)發(fā)射成功，“嫦娥”一號(hào)探月衛(wèi)星又發(fā)射成功。

8個(gè)。地球自轉(zhuǎn)的時(shí)間是一天；地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是一年；月亮公轉(zhuǎn)的時(shí)間是農(nóng)歷的一個(gè)月。

1、月相的變化有什么規(guī)律？（p49）

10、由于人口迅速增長(zhǎng)、環(huán)境污染和全球氣候變暖，世界人均供水量自1970年以來開始減少，而且持續(xù)下降。

教師德育工作演講稿

有人把師愛比作母愛，我不完全同意。的確，師愛與母愛有許多相似之處，但師愛比母愛更慷慨無私。母愛是無私的。母親可以為她的孩子付出一切而不必回報(bào)。

但母愛往往局限于孩子，這是無私的自私。老師的愛是不同的，她高于母親的愛，高于友誼，高于愛。不是嗎？

母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報(bào)，情愛是專

一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，教師一生可以為無數(shù)的生命指航，這是最徹底的無私，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。“師愛是清涼的甘泉，澆灌出智慧的花朵；師愛是燦爛的陽(yáng)光，滋養(yǎng)著生命之樹；師愛是熊熊燃燒的火炬，將混亂的生活引向文明的殿堂！

”我相信在座的每一位教師的身邊，都發(fā)生過許多關(guān)于師愛的動(dòng)人故事。在你們中間，在三尺講臺(tái)上默默工作了幾十年的王悅友先生，一退休就倒在病床上，不久就去世了；有退休仍抱育人志，甘為教育獻(xiàn)余熱的一批老教師，如王祥漢、李成聰、張玉祥和張玄等；有抱病堅(jiān)持教學(xué)，為國(guó)家培育人才嘔心瀝血的周紅湘、李奕珊等；有一批淡泊名利、勤勞賢惠、富有藝術(shù)修養(yǎng)的中年教師，如黃智明、黃巨英、潘妹香等；有一批朝氣蓬勃、朝氣蓬勃的青年教師，如張麗勇、任翔；還有視學(xué)生為自己孩子，關(guān)愛有加的班主任，如陸惠生、苗向輝等……就在前些天，歐運(yùn)熙同學(xué)不慎被玻璃割傷了手腕，身為班主任的陳凱老師知道后，立即將他送去醫(yī)院，并陪著做完手術(shù)，一直到凌晨4點(diǎn)多鐘。象這樣的老師，遍布全國(guó)各地，而且超過千萬！

是的他們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，他們懷著一顆平常心，淡泊名利，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，但他們的脊梁支撐著祖國(guó)的未來；雖然貧窮，但他們的雙手托起了明天的陽(yáng)光。

如果說，上面所列舉的這些人和事，是那樣的平凡和微不足道，那么，全國(guó)各地那些為教育事業(yè)獻(xiàn)出寶貴生命的老師們，就更值得我們敬佩了，他們用熱血和生命書寫著大寫的師愛，是教師的光輝典范。在這里，我信手拈來幾則報(bào)刊上報(bào)道的新聞。當(dāng)飛馳而來的小轎車威脅著學(xué)生的生命時(shí)，殷雪梅老師挺身而出，用血肉之軀將學(xué)生撲到路邊，從輪胎下救下了七位小朋友的生命，她卻再也沒有醒來；當(dāng)重慶市開縣發(fā)生“井噴”時(shí)，第一個(gè)發(fā)現(xiàn)毒氣的譚世明老師為了通知附近的學(xué)生轉(zhuǎn)移，自己和七個(gè)家人都被毒氣奪去了生命；當(dāng)克拉瑪依友誼館的大火逼迫數(shù)千名學(xué)生時(shí)，老師們不顧一切地與火魔搏斗！

絕大多數(shù)孩子脫險(xiǎn)了，而36名教師的錚錚鐵骨卻與烈火熔為一體；2012年5月12日，四川省汶川市德陽(yáng)市東汽中學(xué)教學(xué)樓發(fā)生坍塌事故。就在**的那一刻，學(xué)校的教學(xué)主任譚千秋張開雙臂躺在課桌上，保護(hù)著4名學(xué)生。四個(gè)學(xué)生得救了，但譚老師被殺了。

網(wǎng)友木子發(fā)表了一首詩(shī)，其中一段這樣寫道：“你離去的姿勢(shì)好美 / 美的讓**淚 / 你像雄鷹張開翅膀 / 守護(hù)住 / 未來的希望” 。這些可敬的老師，用生命譜寫了一首贊美師愛的歌！

教師感恩演講稿

第一篇：小學(xué)教師感恩演講稿

第二篇：幼兒教師感恩演講稿

第三篇：小學(xué)教師感恩演講稿

第四篇：教師學(xué)會(huì)感恩演講稿

第五篇：教師學(xué)會(huì)感恩演講稿

正文第一部分：小學(xué)教師感恩感言

花感謝雨，因?yàn)橛曜虧?rùn)了它的生長(zhǎng)；鷹感謝天空，因?yàn)樗屗w翔；山感謝大地，因?yàn)樗歉叩模晃液芨屑の业睦蠋?，因?yàn)槔蠋煷蜷_了智慧之門，讓我在知識(shí)的海洋中遨游。在我成長(zhǎng)的過程中，你濃濃的師愛一直在我身邊。

教師是太陽(yáng)底下神圣的職業(yè)。人們說老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。師是上，對(duì)于我們的成長(zhǎng)來說，教師是文化的傳播者，引導(dǎo)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游；教師是我們成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)者。他們教我們?nèi)绾闻e止；老師是我們的朋友。他們尊重、理解和關(guān)心我們的成長(zhǎng)；教師是我們的榜樣，以身作則，讓我們從生活中受益

忘不了當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時(shí)，是老師為我們指點(diǎn)迷津；當(dāng)我們?yōu)樽约旱暮贸煽?jī)感到驕傲?xí)r，老師及時(shí)的教導(dǎo)使我們清醒。當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，老師幫助我們起航；忘不了當(dāng)我們身體出現(xiàn)不適時(shí)老師噓寒問暖，送醫(yī)送藥，有的老師為了輔導(dǎo)我們的功課而無暇顧及自己的身體健康。他們無私的精神使我們充滿欽佩和感激。

我記得在小學(xué)的時(shí)候，我對(duì)學(xué)校里的一切都感到陌生。因?yàn)檫@個(gè)原因，在課堂上，我只知道這個(gè)問題的答案，我總是猶豫要不要舉手。老師也許覺察到了，向我投來鼓勵(lì)的目光，似乎在說：

“來心雨，別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯(cuò)也沒關(guān)系。

”是老師溫柔的目光，讓我增加勇氣。我立刻舉手回答。盡管我回答得不太好，老師還是笑著表?yè)P(yáng)了我。正是因?yàn)檫@第一次，我增加了勇氣。隨著時(shí)間的推移，我養(yǎng)成了在課堂上主動(dòng)舉手發(fā)言的好習(xí)慣。

當(dāng)我們從懵懂中走來，蹣跚地沿著知識(shí)的階梯拾級(jí)而上的時(shí)候，總有人在身旁牽引著我們的手。我們知道是你，親愛的老師。fx5中國(guó)好文秘

老師是一縷清風(fēng)，瀟灑，掠過，清新而溫暖。用心感受細(xì)細(xì)的風(fēng)聲，像警示又像勸誡，淡然的思緒，淡泊的心態(tài)，風(fēng)過無痕，卻讓人收獲了無數(shù)的快樂。

感恩不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài)。讓我們每個(gè)人都懷揣一顆感恩之心，感謝老師教給我們豐富的知識(shí)，感謝老師教給我們學(xué)習(xí)的方法，更感謝老師教給我們做人的道理。

第二篇：幼兒教師感恩演講稿

萌發(fā)做為幼兒教師的選擇緣于小學(xué)老師送我的一張祝福的卡片;走進(jìn)局二幼的天地則是無心插柳的緣分，面對(duì)走過的風(fēng)雨五年的幼教工作，我仍有感于心，歷歷在目。

當(dāng)我接到來局二幼的通知時(shí)，尋找到這個(gè)幼兒園并沒有花上多少工夫，盡管不熟路，卻好象有莫名的力量指引我來到這。當(dāng)我真正開始在第二個(gè)幼兒園工作時(shí)，我的角色不是讓我引以為傲的老師，而是瑣碎的護(hù)理工作。然而進(jìn)入新的環(huán)境的我并沒有以教師姿態(tài)自居，而是認(rèn)真的做著本職該做的工作，也正是我的踏實(shí)、認(rèn)真很快贏得了其他老師的尊重和認(rèn)同。

事后，我還半開玩笑半認(rèn)真的對(duì)我的同事、朋友說：這短短的一個(gè)月的保育工作讓我真正理解什么是對(duì)孩子的關(guān)心和照顧，在這我學(xué)會(huì)了怎樣給孩子洗澡，怎么有序照顧他們的衣食住行，怎么給孩子檫汗，怎么教孩子獨(dú)立自主……而這些做為教師是忽視的，它讓我更親近了孩子，了解了孩子的需要。

而接下來的考驗(yàn)才真正的開始，就如園長(zhǎng)對(duì)我說的一樣：天將降大任于斯人也。在臨危授命下我接手了小小班。

一個(gè)我從未接觸過的領(lǐng)域，一個(gè)新的考驗(yàn)擺在我面前。因?yàn)樵诖酥?，不管是?shí)習(xí)還是參加工作，我一直帶的都是大班，對(duì)于大班孩子的行為、教育、特點(diǎn)我都有了一些經(jīng)驗(yàn)，駕馭起來也較熟門熟路，而面對(duì)呀呀學(xué)語(yǔ)、剛離開媽媽懷抱的小小班孩子，我簡(jiǎn)直束手無策。當(dāng)我走進(jìn)小小班的教師，望著一大堆稚嫩的小面孔，迷茫的小眼睛，我除了蹲下來抱抱他們，真不知道該從什么地方著手。

好在同事給予了幫助，園長(zhǎng)給予了指導(dǎo)，我開始摸索著前進(jìn)，學(xué)習(xí)著怎么處理孩子初入園的焦慮;怎么對(duì)待孩子之間的爭(zhēng)搶玩具;怎么哄孩子不哭不鬧;怎么安排他們的學(xué)習(xí)和教育……在這期間，我也曾一度找到方向，也曾一度迷惑，在園長(zhǎng)的一句“要讓孩子既親你也敬你的”看似簡(jiǎn)單的指導(dǎo)思想下摸索中摔跤了繼續(xù)站起來，終于我看到了，也讓同事們看到了成績(jī)：一學(xué)期下來，沒有孩子哭鬧，都很愿意且主動(dòng)上幼兒園;每一天家長(zhǎng)都能堅(jiān)持送孩子入園;一學(xué)期下來，孩子在語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作、繪畫、大膽表現(xiàn)上都有了一定的進(jìn)步……

以德育愛師德演講稿【篇2】

讓青春在黨旗下閃光

（高舉團(tuán)旗，跟黨走，十二五青年演講比賽致辭）

姓名：楊艷麗

單位：侯家營(yíng)鎮(zhèn)侯家營(yíng)初級(jí)中學(xué)

讓青春在黨旗下閃光

（高舉團(tuán)旗，跟黨走，十二五青年演講比賽致辭）

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！翻開血與火的歷史篇章，歷經(jīng)建設(shè)與改革的風(fēng)雨洗禮，感受著偉大祖國(guó)的繁榮與富強(qiáng)，偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨迎來了她90歲的生日。在這個(gè)舉國(guó)歡慶的偉大日子里，我榮幸地參加了慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年的演講比賽，比賽充滿了極大的歡樂和興奮。

內(nèi)心世界的波動(dòng)，不是因?yàn)樵u(píng)委老師嚴(yán)肅的目光而怯場(chǎng)，也不是因?yàn)槠渌x手的實(shí)力而產(chǎn)生的心理負(fù)擔(dān)，而是在我剛剛走上臺(tái)的那一瞬間，當(dāng)我用心去體會(huì)我所演講的題目《讓青春在黨旗下閃光》的時(shí)候，我似乎感覺到自己掂起了它的份量。

2011年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年。我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)人民的領(lǐng)導(dǎo)核心！是領(lǐng)袖帶領(lǐng)全國(guó)人民從一場(chǎng)勝利走向另一場(chǎng)勝利！

只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民建設(shè)富強(qiáng)的新中國(guó)！

我的朋友們，你還記得十年前我們家鄉(xiāng)的樣子嗎？一條條狹窄的馬路，一片片破舊的平房，一根根冒著黑煙的煙囪，還有那污水橫流的水溝……看看現(xiàn)在吧！數(shù)十條主干道縱橫交錯(cuò)貫穿東西南北，一座座高樓像雨后春筍拔地而起，一片片綠化帶與碧海藍(lán)天相映成輝，在這幅紅瓦、綠樹、碧海、藍(lán)天的美麗畫卷上處處點(diǎn)綴著青年活躍的身影，是他們以高度的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，保障著道路的暢通，保護(hù)著優(yōu)美的環(huán)境，維護(hù)著社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)……，在各行各業(yè)中，在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，共青團(tuán)帶領(lǐng)青年們?cè)谖覀兂鞘薪ㄔO(shè)的宏偉藍(lán)圖上勾畫出最為亮麗的色彩！

作為一名人民教師，我感動(dòng)于中華民族的繁榮富強(qiáng)與教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，從建校辦學(xué)的空前熱潮到布局調(diào)整的資源整合；從等級(jí)學(xué)校驗(yàn)收，名優(yōu)學(xué)校創(chuàng)建到“三新一亮工程”、 “六有工程”、“校校通工程”、“四配套工程”的穩(wěn)步實(shí)施，從素質(zhì)教育，課程改革，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的大政方針，到免費(fèi)提供教科書，扶貧支教的惠民政策。 共和國(guó)教育呈現(xiàn)著翻天覆地、日新月異的巨大變化，是中國(guó)共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)，奏響了深化改革，擴(kuò)大開放，加快發(fā)展，科技興國(guó)的壯麗之歌。

作為一名人民教師，我始終以旺盛的工作熱情和樸實(shí)的工作作風(fēng)效力于教育教學(xué)，我以“假如我是孩子，假如是我的孩子”的換位思考去關(guān)注學(xué)生，研究學(xué)生，我把“一切為了孩子，為了孩子一切”作為工作目標(biāo)，在付出辛勞的同時(shí)，也收獲了充實(shí)。

作為一名人民教師，我始終都把為黨的教育事業(yè)爭(zhēng)光添彩當(dāng)作無上的榮光，當(dāng)作義不容辭的責(zé)任，這是一種實(shí)現(xiàn)理想的熱烈情感，是一種奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，是生命潛能的充分迸發(fā)，是腳踏實(shí)地的不懈追求。是的，我愿將青春和熱血奉獻(xiàn)給太陽(yáng)底下最美好的事業(yè)，懷著這種追求，捧著這顆恒心，帶著這股力量，我將不斷地向著新的目標(biāo)破浪前進(jìn)。

在平凡的崗位上，平凡的你，平凡的我，平凡的他都能創(chuàng)造一片美好的天空！黨在召喚，時(shí)代在召喚，讓我們釋放青春活力，點(diǎn)燃創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想；讓我們用崇高的理想、創(chuàng)新的意識(shí)、無畏的勇氣，展示青年的智慧、風(fēng)采和力量；讓我們團(tuán)結(jié)起來，與時(shí)俱進(jìn)，永遠(yuǎn)跟黨走，把青春獻(xiàn)給祖國(guó)！

以德育愛師德演講稿【篇3】

學(xué)?？梢园阎黝}教育分解成為內(nèi)容各異的專題：每年的3月為文明禮貌教育月，4月為革命傳統(tǒng)教育月，5月作為法制紀(jì)律教育月，6月為理想前途教育月，7-8月為社會(huì)實(shí)踐教育月，9月為行為規(guī)范教育月，10月為愛國(guó)主義教育月，11-12月作為藝術(shù)活動(dòng)月等。這些主題教育，既各有側(cè)重，又互為依存，構(gòu)成了一個(gè)多姿多彩的德育系列。讓學(xué)生的情操在活動(dòng)中得到了陶冶和升華。增添了他們的德育內(nèi)力。

社會(huì)處于一個(gè)不斷變革和發(fā)展的時(shí)期，學(xué)校德育工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，為了做好學(xué)校德育工作，必須做到校長(zhǎng)重視德育工作，提高教師德育水平，加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理，開展系列活動(dòng)，拓寬德育途徑，方能撐起教育的一片晴空。

一、開展系列活動(dòng)，拓寬德育途徑。

課堂教學(xué)作為學(xué)校德育教育的主陣地和主渠道，其威力無庸置疑，然而學(xué)生的心靈是廣闊的，，思維是活躍的。面對(duì)紛繁復(fù)雜，瞬息萬變的社會(huì)，德育，如何有效的釋疑解惑，讓學(xué)生不畏浮云遮望眼。顯而易見，僅課堂的作用是不夠的。老師對(duì)5+2=0的感悟很深，學(xué)校五天的教育常被兩天的社會(huì)負(fù)面影響沖得一干二凈。德育，并非理論的詮釋和道德的選擇，也不僅僅意味著概念的掌握和行為的表現(xiàn)?，F(xiàn)代的德育內(nèi)涵是豐富而博大精深的。為了適應(yīng)學(xué)生身心特點(diǎn)和社會(huì)的變化，在堅(jiān)持發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道，持之以恒打好陣地戰(zhàn)的同時(shí)，也要開辟輔戰(zhàn)場(chǎng)，開展好日常行為規(guī)范教育，主題教育等。

1、開展豐富多彩的主題教育。德育，作為一種教育過程，是永恒不變的，作為一種教育現(xiàn)象，其內(nèi)容又是多種多樣的。每個(gè)德育過程和德育內(nèi)容，都是針對(duì)教育對(duì)象特點(diǎn)和教育目標(biāo)要求進(jìn)行的。學(xué)校要把握住德育特點(diǎn)，順應(yīng)時(shí)代變化，捕捉學(xué)生需要，處理好德育過程持續(xù)性和內(nèi)容靈活性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)德育的不斷創(chuàng)新，豐富多彩的主題教育就是頗具代表性的舉措。

2、系統(tǒng)全面的開展日常行為規(guī)范教育。首先搞好入學(xué)教育，在學(xué)校，學(xué)生最先接觸的是入學(xué)教育，教育內(nèi)容除學(xué)習(xí)目的、方法的教育外，大多涉及洗漱、衣著、舉止、衛(wèi)生等最基本的日常行為規(guī)范，日常行為規(guī)范很多，習(xí)慣的養(yǎng)成也非一蹴而就，不習(xí)就不成慣。學(xué)校應(yīng)結(jié)合實(shí)際制定可行的《學(xué)生日常行為規(guī)范.》，把日常行為規(guī)范三字歌發(fā)至各班張貼，每天早習(xí)前，強(qiáng)化學(xué)生齊頌。文字，畢竟是一種形式上的要求，或者說是軟要求。讓學(xué)生變成自覺的習(xí)慣，真正對(duì)學(xué)生具有約束力，學(xué)校要專門設(shè)立文明衛(wèi)生監(jiān)督崗，對(duì)學(xué)生執(zhí)行《日常行為規(guī)范.的情況進(jìn)行實(shí)地監(jiān)督。若學(xué)生不經(jīng)意違反規(guī)定，文明衛(wèi)生監(jiān)督崗便會(huì)及時(shí)提醒，校園廣播站不定期的對(duì)那些出格者曝光，每位學(xué)生遵守日常行為規(guī)范的情況與班際流動(dòng)紅旗掛鉤，這樣學(xué)生就不敢輕易妄動(dòng)了，久而久之，好的行為習(xí)慣就養(yǎng)成了。

二、學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng)重視德育工作

目前，上面對(duì)學(xué)校的評(píng)估體系中突出了教學(xué)質(zhì)量(智育)方面的評(píng)價(jià)，滋生了許多校長(zhǎng)以分?jǐn)?shù)論英雄的單一學(xué)校發(fā)展模式，忽視了士有百行，以德為首的古訓(xùn)。古往今來，那些汗青流芳的學(xué)校可以把主題教育分解成為內(nèi)容各異的專題：每年的3月為文明禮貌教育月，4月為革命傳統(tǒng)教育月，5月作為法制紀(jì)律教育月，6月為理想前途教育月，7-8月為社會(huì)實(shí)踐教育月，9月為行為規(guī)范教育月，10月為愛國(guó)主義教育月，11-12月作為藝術(shù)活動(dòng)月等。這些主題教育，既各有側(cè)重，又互為依存，構(gòu)成了一個(gè)多姿多彩的德育系列。讓學(xué)生的情操在活動(dòng)中得到了陶冶和升華。增添了他們的德育內(nèi)力。

社會(huì)處于一個(gè)不斷變革和發(fā)展的時(shí)期，學(xué)校德育工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，為了做好學(xué)校德育工作，必須做到校長(zhǎng)重視德育工作，提高教師德育水平，加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理，開展系列活動(dòng)，拓寬德育途徑，方能撐起教育的一片晴空。

一、開展系列活動(dòng)，拓寬德育途徑。

課堂教學(xué)作為學(xué)校德育教育的主陣地和主渠道，其威力無庸置疑，然而學(xué)生的心靈是廣闊的，，思維是活躍的。面對(duì)紛繁復(fù)雜，瞬息萬變的社會(huì)，德育，如何有效的釋疑解惑，讓學(xué)生不畏浮云遮望眼。顯而易見，僅課堂的作用是不夠的。老師對(duì)5+2=0的感悟很深，學(xué)校五天的教育常被兩天的社會(huì)負(fù)面影響沖得一干二凈。德育，并非理論的詮釋和道德的選擇，也不僅僅意味著概念的掌握和行為的表現(xiàn)?，F(xiàn)代的德育內(nèi)涵是豐富而博大精深的。為了適應(yīng)學(xué)生身心特點(diǎn)和社會(huì)的變化，在堅(jiān)持發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道，持之以恒打好陣地戰(zhàn)的同時(shí)，也要開辟輔戰(zhàn)場(chǎng)，開展好日常行為規(guī)范教育，主題教育等。

1、開展豐富多彩的主題教育。德育，作為一種教育過程，是永恒不變的，作為一種教育現(xiàn)象，其內(nèi)容又是多種多樣的。每個(gè)德育過程和德育內(nèi)容，都是針對(duì)教育對(duì)象特點(diǎn)和教育目標(biāo)要求進(jìn)行的。學(xué)校要把握住德育特點(diǎn)，順應(yīng)時(shí)代變化，捕捉學(xué)生需要，處理好德育過程持續(xù)性和內(nèi)容靈活性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)德育的不斷創(chuàng)新，豐富多彩的主題教育就是頗具代表性的舉措。

2、系統(tǒng)全面的開展日常行為規(guī)范教育。首先搞好入學(xué)教育，在學(xué)校，學(xué)生最先接觸的是入學(xué)教育，教育內(nèi)容除學(xué)習(xí)目的、方法的教育外，大多涉及洗漱、衣著、舉止、衛(wèi)生等最基本的日常行為規(guī)范，日常行為規(guī)范很多，習(xí)慣的養(yǎng)成也非一蹴而就，不習(xí)就不成慣。學(xué)校應(yīng)結(jié)合實(shí)際制定可行的《學(xué)生日常行為規(guī)范.》，把日常行為規(guī)范三字歌發(fā)至各班張貼，每天早習(xí)前，強(qiáng)化學(xué)生齊頌。文字，畢竟是一種形式上的要求，或者說是軟要求。讓學(xué)生變成自覺的習(xí)慣，真正對(duì)學(xué)生具有約束力，學(xué)校要專門設(shè)立文明衛(wèi)生監(jiān)督崗，對(duì)學(xué)生執(zhí)行《日常行為規(guī)范.的情況進(jìn)行實(shí)地監(jiān)督。若學(xué)生不經(jīng)意違反規(guī)定，文明衛(wèi)生監(jiān)督崗便會(huì)及時(shí)提醒，校園廣播站不定期的對(duì)那些出格者曝光，每位學(xué)生遵守日常行為規(guī)范的情況與班際流動(dòng)紅旗掛鉤，這樣學(xué)生就不敢輕易妄動(dòng)了，久而久之，好的行為習(xí)慣就養(yǎng)成了。

二、學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng)重視德育工作

目前，上面對(duì)學(xué)校的評(píng)估體系中突出了教學(xué)質(zhì)量(智育)方面的評(píng)價(jià)，滋生了許多校長(zhǎng)以分?jǐn)?shù)論英雄的單一學(xué)校發(fā)展模式，忽視了士有百行，以德為首的古訓(xùn)。古往今來，那些汗青流芳的

以德育愛師德演講稿【篇4】

自從走上講臺(tái)的那一天，我就在心中暗下決心：我所做的一切都要以學(xué)生為本。我每個(gè)月寫的教案至少有3本，精典習(xí)題摘錄、知識(shí)方法積累至少有2本。我把這5本就放在教室給學(xué)生看，起示范作用。除了教好數(shù)學(xué)，做為班主任，我還努力協(xié)調(diào)好和各任課老師的關(guān)系，與他們常交流、勤總結(jié)、多反饋，掌握學(xué)生的各科情況，以便于查漏補(bǔ)缺。盡管我是教數(shù)學(xué)的，但是從物理的串、并聯(lián)電路的轉(zhuǎn)換，到化學(xué)的氧氣的制取方法;從英語(yǔ)的閱讀理解，到語(yǔ)文的《醉翁亭記》;從政治的環(huán)境保護(hù)，到歷史的二次世界大戰(zhàn);從體育的中長(zhǎng)跑技巧，到投擲實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng)等等，我在歷年的考試中虛心學(xué)習(xí)，今天都能給學(xué)生以準(zhǔn)確的指導(dǎo)。我覺得，干班主任就必須多學(xué)習(xí)，門門通。這樣做雖然有難度，但是，只要認(rèn)真、用心，就一定能把事情做好。20XX年中招理化生實(shí)驗(yàn)考試，主、副實(shí)驗(yàn)幾十個(gè)，我都爛熟于心。我們班45人全部滿分，中招體育考試我們班滿分人數(shù)13人。今天，我欣喜地告訴大家，我們班25人考入重點(diǎn)高中，其余20人全部考入三高。今年，我?guī)У氖蔷?7)班，成績(jī)?nèi)匀幻星懊?/p>

課間飯后，我走進(jìn)學(xué)生中間，坐在學(xué)生位置上與他們溝通，生活中處處關(guān)心學(xué)生，晶林背上的一點(diǎn)塵土，引弟肩上的一根頭發(fā)，我為她們拍掉;杭嘉衣服上的一顆紐扣，我給她釘上;張?zhí)?、王樂的父母在外打工，他們的被罩我洗凈、曬干、套上、縫好;陳巖、張琪早上急急忙忙跑向教室，我站在門口給他倆整整頭發(fā)，理理領(lǐng)角。我分明看到孩子感動(dòng)的目光，聽到他們讀書的聲音比以前宏亮了許多。當(dāng)我一次次把洗凈的床單、枕巾、校服、羽絨服遞給學(xué)生時(shí)，分明看到孩子們眼中閃動(dòng)的淚光。我買來整袋的花生、瓜子、面包、桔子、香蕉等分給孩子們吃;我拿來自家的電飯鍋、電餅鐺，給孩子們煮湯圓、煮雞蛋、烙煎餅。李巖松悄聲問我：老師，你把好吃的都給我們了，你自己吃什么呢?

以德育愛師德演講稿【篇5】

兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，幾年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝支，沒有留下什么驕人的成績(jī)，沒有作出什么驚人的壯舉，但我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作，更不敢說為之付也了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存的價(jià)值！

說到教師的職業(yè)筆，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)但我覺的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗的性格和積極向上的情感\(zhòng)以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。

一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。

教師對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗，需要園丁的呵護(hù)和培養(yǎng)。我也有一個(gè)16個(gè)月魘女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著她的成長(zhǎng)，這種情懷是無私的、投入的，每當(dāng)女兒在生活中的一點(diǎn)小事上有進(jìn)步我都會(huì)非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一嚴(yán)厲打擊勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，在工作中我也如同對(duì)自己的女兒那樣對(duì)一切孩子，這樣你就會(huì)感到有意義，幼兒身體健康，快樂，學(xué)xxx步，你就會(huì)喜悅，就能感覺到工作的快樂。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新新鮮、好奇?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨老師，您早。那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī)，每天傍晚隨著一聲聲老師，再見。給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我真正體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。

有人也許會(huì)說教小孩子能有什么出息?沒有一點(diǎn)成就感?？僧?dāng)你看到一個(gè)個(gè)哭喊著要媽媽的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下，成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明、有個(gè)性的幼兒園畢業(yè)生時(shí)，我堅(jiān)信，你會(huì)相信這世間真的有點(diǎn)金術(shù)的存在，這個(gè)點(diǎn)金術(shù)便是幼兒教師高尚、細(xì)膩的愛心。在操場(chǎng)上，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲；在活動(dòng)室里，我讓孩子們圍坐在身邊，聽我講熊寶寶的故事。當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出，優(yōu)美的歌聲在這里回旋的時(shí)候；當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈時(shí)，我正用一顆真誠(chéng)、火熱的愛心，悄悄地開啟著他們的天真、無私的心扉。是這愛，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛中溶化了，多少時(shí)光我們共同努力。久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了，懂事了，聰明了。猛然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的兒童公園，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個(gè)角落，會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福。

看，平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報(bào)啊！在工作中我深深體會(huì)到：教師的愛是滋潤(rùn)孩子心靈的甘露；是哺育孩子健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光。只有愛，才能化解孩子心中的煩惱；只有愛，才能縮短我們與孩子之間的距離。愛，讓我耐心地面對(duì)每一個(gè)孩子，一往情深。

因?yàn)閻?，所以愛！愿所有幼兒園教師為職業(yè)的人在付出工作辛勞的同時(shí)，更能體驗(yàn)到幼兒教育帶來的快樂和幸福，在幼兒教育事業(yè)中，體現(xiàn)自己絢麗的生命存在。

路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。雖然我只是短短的工作了四年，但我卻愈來愈感覺到，自我離不開這個(gè)職業(yè)。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林；終身之計(jì)，莫如樹人，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。

假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)我必須會(huì)響亮地回答：教師這個(gè)在太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，可是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是幼兒教師！我光榮，我是幼兒教師！

愛與責(zé)任師德演講稿

相信很多人的工作與生活都離不開演講，當(dāng)我們面對(duì)一場(chǎng)師德演講時(shí)需要我們認(rèn)真書寫關(guān)于師德演講稿，才能有備無患。演講可以提升自己的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，可以把知識(shí)儲(chǔ)備轉(zhuǎn)化為更深層次的認(rèn)識(shí)，哪些好的師德演講稿是值得我們借鑒的呢？考慮到您的需要，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“愛與責(zé)任師德演講稿”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

愛與責(zé)任師德演講稿【篇一】

小草是幸福的，它把綠色獻(xiàn)給了春天，小鳥是幸福的，他把歌聲獻(xiàn)給了森林，鮮花是幸福的，它把圣潔獻(xiàn)給了大地，我也是幸福的，因?yàn)槲野褠郢I(xiàn)給了一群活潑可愛的孩子。雨果說過比陸地寬廣的是天空是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈，而我正是一位塑造孩子心靈的幼兒教師。

暮然回首，已經(jīng)十年了，十年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，我沒有什么驕人的壯舉，只是在幼兒教師這個(gè)平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作，踏踏實(shí)實(shí)的去做好每份事情，今天我依然充滿活力的努力工作著，因?yàn)槲覠釔圻@份光的職業(yè)，熱愛那些活潑可愛的孩子，熱愛所以喜歡。

說到教師的師德，人們就會(huì)想到：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……其實(shí)在我看來作為一名一線的幼兒教師，我眼中的師德就是：愛每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子，踏實(shí)的做好每份工作，不忽視生活中的每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)。

在生活中，當(dāng)我走在路上時(shí)，看見一個(gè)孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí)，便會(huì)不由自主得停下腳步，不是因?yàn)閯e的，只是不放心那個(gè)孩子，告訴他讓他離開危險(xiǎn)地帶，或許很多人都會(huì)不屑一顧，但我不行，因?yàn)槲沂且幻變航處?，我比其他的人要更有愛?當(dāng)我坐在公交車上的時(shí)候，見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會(huì)很快的站起來讓他坐下，雖然我自己也暈車，可是我還是會(huì)這樣做，因?yàn)槲沂且幻變航處?，我比其他的人更多一份愛心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)愛，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心。

清晨當(dāng)我踏著輕快的步子來到到幼兒園，看著一張張純凈的笑臉，我就覺得世界是如此美好，是他們教會(huì)我用真心去面對(duì)所有的人，她們教會(huì)我用真心去愛身邊的每一個(gè)人。我沒有辦法不去愛她們，我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不可愛就不愛他，我也不可能因?yàn)樗恼{(diào)皮、淘氣而放棄他，我將我的心融進(jìn)所有的角落，不管自己開不開心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個(gè)輕輕的擁抱，給他們

一個(gè)輕輕的吻。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏?，我?huì)在他們不舒服時(shí)，給他們最細(xì)心的照料。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語(yǔ)，使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)能高興地吃完自己的飯菜。突然發(fā)現(xiàn)，熱愛孩子已經(jīng)成為我生命中最重要的一部分，而孩子也把我當(dāng)成生命中最親近的人。

在工作中，我更是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)待每一次的教學(xué)，活動(dòng)之前，我都會(huì)認(rèn)真地思考和準(zhǔn)確每一個(gè)內(nèi)容，活動(dòng)之后，都會(huì)深刻的反思，因?yàn)樵诓粩嗟姆此贾欣蠋熞材苡胁粩嗟奶嵘挥锌释麑W(xué)習(xí)新東西，拓展自己的是基礎(chǔ)，才能嘗試更好的'方法，來獲取成功。在這十年中，每年都有新老師不斷加入我們團(tuán)體，作為一名老教師，我想我要示立起榜樣的力量，我要把我從工作中所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和姐妹們共同分享、交流，以其為我們幼兒園美好的明天而努力。

我喜歡孩子，我熱愛自己的幼教事業(yè)，更為自己的職業(yè)而感到光榮，我更慶幸我是我是一名幼兒教師，因?yàn)樽鳛橐幻變航處煟冶葎e人更多一份愛。

愛與責(zé)任師德演講稿【篇二】

各位參賽選手、各位新老朋友：

大家上午好！

有一種人生最美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一首歌最動(dòng)人，那就是師德。在這個(gè)春光明媚的季節(jié)里，我縣舉辦的“弘揚(yáng)高尚師德 爭(zhēng)做魅力教師”演講比賽（小學(xué)組），在公平競(jìng)爭(zhēng)的和諧氣氛中圓滿結(jié)束了。這個(gè)演講比賽，進(jìn)一步弘揚(yáng)了正氣，更加促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)，極大提升了教師的整體素質(zhì)，充分展示了我縣教師的靚麗風(fēng)采！

剛才，我們共同聆聽了來自全縣22位教師的演講。參賽教師緊緊圍繞師德這一主題，結(jié)合自己工作感想和個(gè)人體會(huì)及身邊感人的故事，以充實(shí)的內(nèi)容，飽滿的感情，生動(dòng)形象的語(yǔ)言，講述了自己對(duì)師德的感悟。參賽教師從不同角度、各個(gè)方面，演繹著我縣教師——把愛與責(zé)任貫穿教育始終的師德風(fēng)貌，把愛的陽(yáng)光播撒給每一個(gè)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神。他們用自己的熱情和思考詮釋了作為一名教師的自豪和發(fā)自內(nèi)心的快樂！他們借演講比賽這個(gè)平臺(tái)，用催人淚下的事例和發(fā)人深思的哲理，讓我們感悟著教育的魅力。

今天，臺(tái)上演講的選手展現(xiàn)了個(gè)性風(fēng)采，臺(tái)下聽講的教師也是激情滿懷。這充分反映了我縣教師高尚的道德情操和良好的精神面貌。

我相信，借這次演講比賽的東風(fēng)，我們一定會(huì)更加扎實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們的學(xué)生。我們要進(jìn)一步抓好學(xué)校的師德建設(shè)，在全縣營(yíng)造講師德，比奉獻(xiàn)，學(xué)先進(jìn)，促發(fā)展的良好氛圍，使每一位教師真正肩負(fù)起教書育人的重任，用自己的實(shí)際行動(dòng)來做好太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。

選手們，朋友們！師德是學(xué)校之魂，教師之魂！一個(gè)具有高尚師德的教師，才是具有魅力的教師；一個(gè)具有魅力的教師，一定是一個(gè)有理想、有文化、有愛心、有激情的教師． 最后，請(qǐng)讓我代表本次活動(dòng)的主辦單位，對(duì)全體參賽選手，付出的辛勤勞動(dòng)和精彩的演講，表示最誠(chéng)摯的謝意！

預(yù)祝將代表我縣參加市級(jí)師德演講大賽的選手，旗開得勝，馬到成功！

謝謝大家！

愛與責(zé)任師德演講稿【篇三】

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！今天我演講的題目是——教師一生,與花相伴。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭?！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生，富有詩(shī)意而美好。

當(dāng)我講到這里的時(shí)候，我想起了一個(gè)平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)的一名普通教師，XX年3月31日中午，她在護(hù)送學(xué)生過馬路時(shí)，一輛違章小轎車突然橫沖過來，殷老師奮不顧身地張開雙臂將學(xué)生推向路邊，殷老師用她脆弱的身軀，挽救了6名小學(xué)生的生命。殷老師在生命遇到抉擇的一剎那間，她本能地?fù)踉趯W(xué)生面前，把“活”留給了她的學(xué)生。殷老師走了，可她用另外一種方式活著，她會(huì)永遠(yuǎn)活在人們心中。殷老師走了，自發(fā)到靈堂吊唁的社會(huì)各界人士達(dá)5萬之多。殷老師的靈車所到之處，沿途送別的群眾達(dá)10萬人之多！被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地呼喚：“殷老師，您快回來啊”，“殷老師，我們離不開您”??殷老師唯一的愛好是養(yǎng)花，殷老師最喜歡的歌就是《丁香花》，每當(dāng)聽到這首歌時(shí)，我仿佛看見在一片花叢中笑臉依舊，美麗依然的殷老師。

如果說殷老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆；如果說殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅(jiān)固的豐碑,成為了我們所有為人師者學(xué)習(xí)的楷模。

讓愛在教育事業(yè)中閃光吧?！罢l(shuí)愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而

是出自社會(huì)的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

教師對(duì)學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。

我來自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?！逍聟^(qū)磁澗小學(xué)，但這是一所美麗的學(xué)校：這里綠樹成蔭，鮮花爭(zhēng)艷。這里的老師愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。

石霞老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師，她雖已年過50，可干起工作來依然勁頭十足，她戴著深度老花眼鏡埋頭批改作業(yè)的一幕我記憶猶新，學(xué)生在周記和作文里流露出了對(duì)她無盡的敬意和無限的愛戴,她是生活在花叢中的人。

苗素鋒老師是我們學(xué)校的政教主任，她對(duì)待工作的態(tài)度可以說是無與倫比的敬業(yè)：從學(xué)校到家不到5分鐘的路程，而忙起工作的她卻不時(shí)的上演一天之內(nèi)三過家門而不入的情境。

還有為學(xué)生買飯的張愛菊老師，帶病堅(jiān)持工作的游大興老師，自費(fèi)為學(xué)生購(gòu)買學(xué)習(xí)資料的李靜老師??這就是恪守信念的鄉(xiāng)村教師，這就是奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師！也許有人會(huì)笑她們傻，她們是很傻，可她們問心無愧！因?yàn)?沒有愛就沒有教育。在這個(gè)優(yōu)秀老師群集的環(huán)境里，我由最初的懵懵無知一步步走向?qū)W生最喜愛老師的行列。我微笑著走到學(xué)生中間，成為了學(xué)生最為知心的大朋友。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。

教師是綠葉，因?yàn)閻?，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。最后，我想用仿寫的一首小詞：《調(diào)寄滿江紅》來結(jié)束今天的演講。

《調(diào)寄滿江紅》

為師表，四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少

愛與責(zé)任師德演講稿【篇四】

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好！

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間，參加工作已經(jīng)有10幾個(gè)年頭了，站在講臺(tái)上，剛畢業(yè)時(shí)那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。10幾年的時(shí)間，足以改變?cè)S多事情，但對(duì)教師這一工作的責(zé)任感，卻由年輕時(shí)的火熱衍變成了今日的綿長(zhǎng)不息，俞久彌新。

常常聽到有人說：“你是老師??！不錯(cuò)呀！一天就那么幾節(jié)課，動(dòng)動(dòng)嘴就行了，風(fēng)吹不著，雨淋不到的，一年還有寒暑假”。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會(huì)到這份工作的辛苦。記得剛參加工作的時(shí)候，一位老教師對(duì)我說：“老師吃得是良心飯！”這句樸實(shí)的話語(yǔ)道出了教師精神的實(shí)質(zhì)。是啊！在這個(gè)平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實(shí)實(shí)在在，腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。教師，固然有著別人無法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無法體會(huì)到的幸福！世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛！教師的愛是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的，付出時(shí)，我們沒有想到工資，沒有想到回報(bào)，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。泰戈?duì)栒f：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！笔前?，選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，就是選擇了奉獻(xiàn)。每天面對(duì)著一群鮮活的生命，叫我們又怎么敢懈怠呢？

如今，除了教師的身份，我也是一名學(xué)生家長(zhǎng)。每天看著兒子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，聽著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或有趣、或新奇的知識(shí)，心理充滿了對(duì)老師的感激。我想，每天會(huì)有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學(xué)校帶給他們的快樂？亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復(fù)始的求學(xué)之路，牽動(dòng)的是多少帶著期盼的母親的心哪。當(dāng)我想敷衍時(shí)，我就想：這個(gè)孩子的母親應(yīng)該也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛他，對(duì)他負(fù)責(zé)；當(dāng)他受委屈時(shí)，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭，安慰他吧。這種念頭便會(huì)驅(qū)使我盡力把學(xué)生的每件小事做細(xì)、做好。我常對(duì)我的學(xué)生說，我最看重的是他們品行的養(yǎng)成。俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人。所以通過言傳身教，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，這才是我們育人的目的。我覺得與其說這是我對(duì)

孩子們的愛，不如說是為人師的責(zé)任，為人師的使命。

陶行知先生說過“捧著一顆心來，不帶半根草去”。也許清貧，也許無奈，無法割舍的是心靈深處那份沉甸甸的愛與責(zé)任。也許，我不能成為那個(gè)隨時(shí)播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí)，偶爾還會(huì)想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。教師，是人類靈魂的工程師，他們?cè)趥鬟f生命的火炬，他們?cè)诓ト鱿Ｍ姆N子，他們?cè)谕衅鹈魈斓奶?yáng)。讓我們堅(jiān)守在這個(gè)神圣的崗位上。

愛與責(zé)任師德演講稿【篇五】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師：

今日我演講的題目是：我驕傲我是一名幼兒教師。

有這樣一個(gè)地方，它是一座美麗的花園，充滿著陽(yáng)光，每一花，每一草顯得那樣生機(jī)盎然；有這樣一個(gè)地方，它是一座藝術(shù)的殿堂，充滿著歡聲笑語(yǔ)，有歌聲有琴聲顯得那樣五彩斑斕；有這樣一個(gè)地方，它是一個(gè)成長(zhǎng)的搖籃，充滿著期望，有夢(mèng)想有渴望顯得那樣美妙動(dòng)人。而如今，我十分榮幸的成為了那里的一員，將在那里譜寫我人生新的篇章?！褪鞘徍袑?shí)驗(yàn)幼兒園。在那里，每位教師都是那么的平易近人，和藹可親，她們對(duì)幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，令人感動(dòng)，也令人震驚。來到那里后，我聽了很多教師跟我講了她們和孩子之間趣味的、印象深刻的故事，看到她們講述時(shí)幸福、投入的樣貌，我真的感動(dòng)了，我要向她們學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的幼兒教師。一輩子默默無聞、將自我的青春和智慧奉獻(xiàn)給孩子的幼兒教師。

記得剛進(jìn)園時(shí)就聽到教師們說起這樣一個(gè)故事。

那是1992年的冬天，有一天帶班教師組織小朋友去衛(wèi)生間，由于天很冷，衛(wèi)生間的地面上結(jié)了一層薄薄的冰，盡管帶班的教師提醒孩子們要慢慢的，可是有一個(gè)小朋友還是滑倒了，不巧的是他的嘴角碰到了磚面上，嘴角內(nèi)側(cè)劃了一個(gè)約1厘米的口子，帶班教師看到這樣的情景急忙送他去醫(yī)院，那時(shí)不像此刻這么方便有出租車，這位教師就抱著孩子坐在食堂一位叔叔的三輪車后面，向醫(yī)院奔去，寒風(fēng)凜冽直往脖子里鉆，教師就用她的大圍巾把孩子包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地抱在懷里，即便這樣孩子還用他破了的嘴巴說個(gè)不停，一路的顛簸到了弋磯山醫(yī)院，下了車抱著孩子就去找醫(yī)生。很快見到了醫(yī)生，醫(yī)生一看說是要縫針。當(dāng)帶著彎鉤的針扎進(jìn)孩子?jì)赡鄣募∧w時(shí)，教師的心一下收得好緊，想要努力控制住自我的情緒，可是眼淚還是流了出來，孩子一點(diǎn)也沒犟，看著教師竟歪著嘴說起話來“教師你別哭，我一點(diǎn)也不疼?！彼淖旖且驯会t(yī)生用黑色的線拉得老長(zhǎng)，為了說這句話，迫使醫(yī)生停下了手，教師急忙說：“快別說話，教師不哭?！本瓦@樣看著孩子縫完了3針，醫(yī)生結(jié)束了最終一個(gè)動(dòng)作時(shí)，說了一句“這孩子真厲害！”之后教師為了照顧這個(gè)孩子還自我買了異常小的勺子，吃飯的時(shí)候仔細(xì)的喂孩子，直到傷口愈合。

聽到那里我哽咽了，我明白像這樣真實(shí)、平凡的故事每一天都在發(fā)生；我明白像這樣負(fù)責(zé)、樸實(shí)的教師千千萬；同時(shí)我也更加清楚地明白了，孩子所帶給我們的不僅僅是成長(zhǎng)、是感動(dòng)，還有那顆幼細(xì)心靈給予我們的觸動(dòng)和震撼，讓我們無時(shí)無刻、無怨無悔的為他們付出愛和青春。陶行知老先生以往說過：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！泵棵柯牭胶⒆觽冋f黃教師你休息一下吧，黃教師你多吃點(diǎn)的時(shí)候時(shí)，我覺得自我再累，再辛苦也值得。

教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品；教師不是偉人，但教師的身上凝聚著孩子滾燙的目光。教師的職業(yè)是崇高的，教師的職業(yè)是無價(jià)的。而如今我已成為一名幼兒教師，我要用我的愛去呵護(hù)，去關(guān)愛，去幫忙這些可愛的孩子，為他們編織一個(gè)美麗的、如童話般的成長(zhǎng)路程，以此來美麗我的人生。

小苗不必須能長(zhǎng)成參天大樹，花兒也不必須永遠(yuǎn)不會(huì)凋謝，可是生命的光彩是無限的。我要用我有限的生命，在幼兒教育事業(yè)，這個(gè)平凡的崗位上用一顆真心做出不平凡的事情，因?yàn)槲因湴廖沂且幻變航處煟?/p>

關(guān)愛生命的演講稿

卓越的主題演講稿通常有以下幾個(gè)重要的亮點(diǎn)不能忽略。首先，引起聽眾思考和共鳴的能力，一個(gè)優(yōu)秀的演講稿應(yīng)該能夠激發(fā)聽眾的思維，引發(fā)他們對(duì)話題的興趣，并與自己的經(jīng)歷或觀點(diǎn)產(chǎn)生共鳴。其次，清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯，演講稿的構(gòu)思應(yīng)該有明確的結(jié)構(gòu)和連貫的邏輯，以便聽眾能夠更好地理解和跟隨演講的思路。再次，充實(shí)的內(nèi)容和深度的講解，優(yōu)秀的演講稿應(yīng)該有豐富的內(nèi)容，涵蓋各種相關(guān)信息和觀點(diǎn)，并能夠深入地講解和闡述，以便聽眾能夠獲得全面的理解和啟發(fā)。最后，精準(zhǔn)的語(yǔ)言和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，一個(gè)好的演講稿應(yīng)該使用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，以便有效地傳達(dá)思想和情感，讓聽眾能夠清楚地理解和感受到演講者想要表達(dá)的意義和情感。如果您正在尋找優(yōu)秀的演講稿，欄目小編向您推薦“關(guān)愛生命的演講稿”，它包含了廣泛的內(nèi)容，您可以在其中找到所需的任何信息！

關(guān)愛生命的演講稿 篇1

什么是文明？文明是一朵花，離開水就枯萎了。文明也是如此。為了創(chuàng)造一個(gè)文明和諧的社會(huì)，每個(gè)人都需要獻(xiàn)出一點(diǎn)花蜜，澆灌文明之花，洗掉文明之花上的污漬，讓花朵健康成長(zhǎng)，延續(xù)下去。

世界上，每個(gè)人都想要文明。為了文明之花的茁壯成長(zhǎng)，人們應(yīng)該自覺遵守文明的規(guī)則。但是，生活中還是會(huì)出現(xiàn)一些不文明、不道德的現(xiàn)象。擅自闖紅燈，亂過馬路，倒車，脫手，互相飆車。但是這些行為會(huì)給我們帶來什么后果呢？上學(xué)，放學(xué)出門，出去活動(dòng)，我們幾乎每天都走在路上。安全行走是必要的，但許多行人無視交通規(guī)則。

我身邊也發(fā)生了類似的事情：在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，所有的學(xué)生都興高采烈地向?qū)W校走去。學(xué)校門口有很多人和車。突然，一聲刺耳的剎車聲在我耳邊回蕩?；仡^一看，發(fā)現(xiàn)路中間停著一輛車，而我們的一個(gè)男同學(xué)像樹樁一樣坐在車前。原來是那個(gè)男同學(xué)跑過馬路，剛好一輛車緩緩駛過。他真的很幸運(yùn)。幸好車開得慢，不然他現(xiàn)在已經(jīng)死了。

路上隨處可見闖紅燈的車輛和行人。他們就像賭場(chǎng)里的賭徒，隨時(shí)會(huì)血本無歸，他們賭的不僅僅是錢，還有命。真不知道他們?cè)趺聪氲?。他們不僅不遵守交通規(guī)則，還抱怨交通系統(tǒng)耽誤了他們的時(shí)間。但是他們想想，在大多數(shù)人還是遵守交通規(guī)則的情況下，每天都會(huì)發(fā)生幾次車禍。如果沒有交通規(guī)則，人不管理交通，會(huì)是什么樣子？人就是沖自己的時(shí)間，不理別人。每天不是有幾千起車禍嗎？我看到一個(gè)數(shù)字：20xx年，中國(guó)死于交通事故的人數(shù)達(dá)到10。4萬。多么可怕的數(shù)據(jù)！道路交通安全日益成為一個(gè)嚴(yán)重的安全問題。

這些行為嚴(yán)重威脅著我們幼兒的生命。為了您和我的生命安全，作為少先隊(duì)員，希望大家能自覺遵守交通法規(guī)，養(yǎng)成文明交通的好習(xí)慣。所以希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全這門課程，牢固樹立安全步行的意識(shí)。嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，文明駕駛；

（1）必須在人行道上行走，沒有人行道的靠路邊行走。

（2）不要在路上追逐、玩耍、奔跑或玩耍。

（3）步行或騎自行車過馬路時(shí)，應(yīng)“一停兩看三過”。

（4）不要橫穿或靠在路邊的護(hù)欄和花壇上。

（5）如果路途遙遠(yuǎn)，需要用機(jī)動(dòng)車運(yùn)輸，應(yīng)提醒家長(zhǎng)遵守交通法規(guī)，文明駕駛，盡量減少對(duì)交通的影響。

（6）在嚴(yán)格遵守交通規(guī)則的同時(shí)，學(xué)會(huì)辨別和規(guī)避危險(xiǎn)。

（7）從影響自己的家庭出發(fā)，勸家人親戚珍愛生命，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，文明走路。

遵守交通規(guī)則，珍惜別人的生命，就是珍惜自己的生命。司機(jī)必須喝醉，不能在路上超速行駛。要知道“和平”這個(gè)詞值一千塊錢，“和平”是回家最快的路；而我們“步行者”應(yīng)該遵守交通規(guī)則。如果大家都記得“路如虎口，行人慎行”，事故率就會(huì)降到最低。

關(guān)愛生命的演講稿 篇2

一個(gè)人的生命如同那薄薄的蟬翼，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，它是脆弱的，卻又無比堅(jiān)強(qiáng)。造物主創(chuàng)造了人，充滿活力地來到這個(gè)世界，我們難道不應(yīng)該珍惜這次降世的機(jī)會(huì)嗎?

有位哲學(xué)家說過：人生只有昨天，今天和明天。是啊，生命的路程在慢慢逝去，生命的意義不在于長(zhǎng)短而在于它精彩與否，把握住每一個(gè)瞬間， 讓生命如同璀璨的星群，發(fā)光發(fā)亮……保護(hù)自己的生命是每一個(gè)人的天職，唯有活著才談得上如何讓生命更精彩。

在這忙碌的街道上，在這歡歌笑語(yǔ)中，隱藏著一個(gè)多么可怕的魔鬼，你知道嗎--交通隱患!現(xiàn)如今，減少交通隱患成了迫在眉睫的一項(xiàng)任務(wù)!

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，馬路上的車輛川流不息，車水馬龍的馬路上隨時(shí)都有可能上演一幕幕慘劇，一個(gè)個(gè)鮮活的生命就消失在車輪之下，一陣陣歡聲笑語(yǔ)埋沒在刺耳的喇叭聲中，唯獨(dú)剩下的是人類的痛惜!導(dǎo)致這悲劇發(fā)生的重要原因就是人們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo(hù)意識(shí)和 交通安全知識(shí)，若是人們?cè)俣嘈┻@種意識(shí)，那么類似的交通事故就可以避免發(fā)生，甚至不再發(fā)生。

我看過這樣的一則報(bào)道:一幼兒園教師帶領(lǐng)學(xué)生過馬路回家，一女孩突然掙脫老師的手跑過馬路，被一輛迎面飛奔而來的奔馳撞飛，女孩倒在血泊中，奄奄一息，沒等救護(hù)車來就離開了人世。女孩的父母哭得昏天暗地，肇事者也為因疏忽而造成的悲劇后悔，深感歉意。就因?yàn)橐粋€(gè)人疏忽了交通意識(shí)，換來的是讓一朵尚未綻放的花蕾就這樣凋零了，意外地發(fā)生是無法用悔恨和淚水挽回的。

一幅幅慘不忍睹的畫面，一個(gè)個(gè)痛苦掙扎的表情，一聲聲呼天喊地的哭聲，一句句引人深思的話語(yǔ)。每一起交通事故都在間接地拆散一個(gè)幸福的家庭，如果我們多加強(qiáng)交通防范意識(shí)，多了解交通規(guī)則，很多事故都可避免。

俗語(yǔ)云:安全在于提高警惕，事故出于麻痹大意。在人們的眼中，造成悲劇的發(fā)生，就是開車不謹(jǐn)慎，要不然就是不遵守交通規(guī)則。的確如此，如果人們不在酒后駕車，不在技術(shù)上逞能，不在駕駛時(shí)橫穿馬路，每一個(gè)行人都遵守交通規(guī)則，那么社會(huì)不就沒有令人因失去親人而傷心欲絕的交通事故了嗎?

每個(gè)人的生命都是父母給予我們的，一個(gè)人不會(huì)有第二次生命，所以我們應(yīng)該倍加珍惜。有了生命的存在，才能成就我們一個(gè)個(gè)五彩的夢(mèng)。青少年是祖國(guó)的花朵，是未來的建設(shè)者和主宰者。作為一個(gè)中學(xué)生，更加應(yīng)該有自我保護(hù)意識(shí)，從我做起，從小做起，做一個(gè)遵守交通規(guī)則的人。為了自己，珍愛生命，才是你幸福生命的最好標(biāo)志。

朋友們，讓我門把平安的種子播撒向大地，等到它發(fā)芽生長(zhǎng)，開花結(jié)果之時(shí)，你收獲的將是更多的幸福與安寧。

關(guān)愛生命的演講稿 篇3

孩子是社會(huì)未來的接班人。他們能否健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的興衰和社會(huì)的進(jìn)步。教育不僅需要智力教育，還需要道德和紀(jì)律教育。十年樹木，百年樹木栽培，從學(xué)齡前學(xué)生做起的交通安全宣傳教育工作，讓學(xué)生從小接受交通安全知識(shí)教育，做到自我教育，自我管理.

我們每天出去上學(xué)，工作，買菜等等。當(dāng)我們走在路上時(shí)，交通安全非常重要。有人問“大熱天可以不系安全帶嗎？”“為什么不高速賣瓜賣農(nóng)用車？”

相關(guān)人員解釋：熱天高速必須系安全帶？有咨詢過的司機(jī)說熱天高速系安全帶比較熱。你能不穿嗎？據(jù)統(tǒng)計(jì)，發(fā)生交通事故后，如果前排的駕駛員和乘客都佩戴安全帶，傷亡人數(shù)可以有效減少70%。安全帶的設(shè)計(jì)是為了在事故發(fā)生后保護(hù)前排乘員的生命不受傷害，可以有效保護(hù)前排乘員免受二次碰撞。目前天氣炎熱，有些人開車時(shí)不系安全帶就試圖降溫，這實(shí)際上是對(duì)自己生命的不負(fù)責(zé)任。

賣瓜的農(nóng)用車為什么不上高速？根據(jù)《高速公路交通管理辦法》第4條規(guī)定，行人、非機(jī)動(dòng)車、拖拉機(jī)、農(nóng)用運(yùn)輸車、電瓶車、輪式專用機(jī)械車、全掛車牽引車和設(shè)計(jì)最高時(shí)速小于70公里的機(jī)動(dòng)車不得進(jìn)入高速公路。農(nóng)用運(yùn)輸車和兩輪摩托車由于安全系數(shù)低，防護(hù)措施差，不能在高速公路上行駛，容易導(dǎo)致惡性交通事故。

孩子是社會(huì)未來的接班人。他們能否健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的興衰和社會(huì)的進(jìn)步。教育不僅需要智力教育，還需要道德和紀(jì)律教育。十年樹木，百年樹木栽培，從學(xué)齡前學(xué)生做起的交通安全宣傳教育工作，讓學(xué)生從小接受交通安全知識(shí)教育，自我教育，自我管理，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣，是實(shí)現(xiàn)一代人和社會(huì)良好秩序的百年大計(jì)。

新學(xué)期伊始，為確保學(xué)校師生往返學(xué)校的道路交通安全，維護(hù)校園教學(xué)和生活秩序，應(yīng)與學(xué)校共同加強(qiáng)校園交通安全教育和管理，另一方面，加大“綠色通道”建設(shè)，改善學(xué)校周邊交通環(huán)境。為了進(jìn)一步增強(qiáng)中小學(xué)生的交通安全意識(shí)，提高其自我防衛(wèi)能力，遏制交通事故的發(fā)生。眾所周知，每年有成千上萬的無辜兒童因各種事故死亡，缺乏交通意識(shí)造成的交通傷亡在中小學(xué)生傷亡中占很大比例。中小學(xué)生的交通安全事關(guān)千家萬戶的幸福，需要交警、學(xué)校、家庭、社會(huì)共同負(fù)責(zé)，共同管理。

根據(jù)交通法規(guī)，行車安全有兩個(gè)基本條件：一是無證車輛不能上路，二是年滿18周歲并取得相關(guān)駕駛證后，才有資格駕駛車輛。但交警在路上巡邏時(shí)發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分車輛有不同的“三證”，一些不符合法定年齡的學(xué)生也騎自行車上街?？磥砣沃袑?duì)學(xué)生的交通安全教育任重道遠(yuǎn)。中小學(xué)生如何才能安全上學(xué)，快樂回家？

我建議定期或不定期派警察或老師勸說他們維持交通復(fù)雜的學(xué)校門口或路口的交通秩序，以保證“綠色通道”的安全暢通。同時(shí)

當(dāng)交通安全教育和管理納入學(xué)校管理時(shí)，每所中小學(xué)都必須按照驗(yàn)收和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)重視工作，交通安全教育應(yīng)納入素質(zhì)教育的監(jiān)督和評(píng)估。建議小學(xué)生上學(xué)時(shí)采用“排隊(duì)”和戴“小黃帽”的方法，將同路同方向的學(xué)生安排成隊(duì)，由老師護(hù)送過馬路，保證學(xué)生行走安全；在組織學(xué)生外出集體活動(dòng)或組織春秋游時(shí)，嚴(yán)格規(guī)范審批程序，保證良好的審批，堅(jiān)決杜絕帶病車輛和超載車輛運(yùn)送學(xué)生，確保學(xué)校師生交通安全。同時(shí)，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校及其周邊交通環(huán)境的整治，堅(jiān)決無論是上學(xué)還是放學(xué)，路上總是川流不息。這個(gè)時(shí)候就牽動(dòng)著每一個(gè)爸爸媽媽的心，路上隨時(shí)都可能上演悲劇。造成這一悲劇的重要原因是人們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo(hù)和交通安全意識(shí)。每一次交通事故都在間接拆散一個(gè)幸福的家庭。如果我們加強(qiáng)交通預(yù)防意識(shí)，許多事故是可以避免甚至停止的。

每個(gè)人的生命都是父母給我們的。只有有了生命的存在，我們才能實(shí)現(xiàn)我們多彩的.夢(mèng)想，所以我們應(yīng)該更加珍惜它們。作為一個(gè)小學(xué)生，要有自我保護(hù)意識(shí)，從我做起，從小做起，做一個(gè)遵守交通規(guī)則的小學(xué)生。

文明旅行是我們應(yīng)該做的。

如果想方便過馬路，提醒自己走人行橫道，給生活增添更多保障；如果，運(yùn)氣好的話，你想闖紅燈，想想你爸媽在家里擔(dān)心你，告訴自己紅燈停綠燈行的時(shí)候，生活不只是自己的。不要讓生命的寶石一碰就碎！

可愛的校園，我們的家，交通安全靠大家，大家自律，校園里開滿和諧的鮮花。孩子們，讓我們把和平的種子傳播到地球上。當(dāng)它發(fā)芽、生長(zhǎng)、結(jié)果時(shí)，你會(huì)收獲更多的快樂與安寧。我的演講結(jié)束了，謝謝。

關(guān)愛生命的演講稿 篇4

同學(xué)們，大家一定都可以坐在教室里聆聽老師的教導(dǎo)吧!可在這社會(huì)上，有多少殘疾兒童不能象我們一樣幸福呀

今天我準(zhǔn)備模擬做一次聾子，體會(huì)他們的感受。于是我把游泳用的耳塞塞進(jìn)耳朵，并要求爸爸帶我出去。

一會(huì)兒，我內(nèi)心萌發(fā)了一種與世隔絕的感覺，聽不到別人在說什么，聽不到爸爸的提醒，差點(diǎn)退進(jìn)大坑，看不懂媽媽在比劃什么......總之，我體會(huì)到做一個(gè)聾子太痛苦了。

這時(shí)，我想到了聽不到聲音的音樂家--貝多芬，這多么讓人難以置信哪!音樂的旋律得用耳朵傾聽，可貝多芬只能用心去聽音樂。殘酷的現(xiàn)實(shí)幾乎打倒了貝多芬，他想過死，因?yàn)橐粋€(gè)酷愛音樂的人不能活在沒有聲音的世界里。但他還是頑強(qiáng)地活了下來，并經(jīng)歷種種磨難，成為了在世界音樂史上有影響的人。他曾說過這樣一句話：我要與命運(yùn)做斗爭(zhēng)!多么頑強(qiáng)的人啊!

比起貝多芬，我們的條件多優(yōu)異呀!既然一個(gè)聽不到聲音的人都能干出這么大的事業(yè)，我們這些四肢健全的人還有什么困難不能克服呢?所以我們每一個(gè)健全的都應(yīng)該感謝生活給予我們的幸福，生命只有一次，一旦失去了就不會(huì)重來。同學(xué)們，努力吧!讓我們好好學(xué)習(xí)，天天向上，在21世紀(jì)的天空展翅翱翔!

關(guān)愛生命的演講稿 篇5

大家好！

今天我們國(guó)旗下演講的題目是：《關(guān)注安全，關(guān)愛生命》。

生命的起源是母親，生命的快樂是童年，生命的最美是青春。生命的內(nèi)涵是如此的豐富多彩、博大精深；生命的氣勢(shì)是如此的恢宏壯麗；生命的火花是如此的美妙絕倫。

然而，同學(xué)們有沒有想過，如此美妙的生命，在我們離開母親的攙扶，搖搖晃晃的行走在人生道路上以后，靠的是什么？靠的是“安全”這把拐杖。如果說生命是花，那么安全就是襯托千嬌百媚的綠葉；如果說生命是河流，那么安全就是締造曲折迂回的護(hù)堤。沒有了安全，我們的生命就會(huì)摔跤，就不可能走過人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，更不可能到達(dá)人生輝煌的頂峰。那么，做為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該注意哪些方面的安全呢？

首先，我想說一說消防安全。大家都知道11月9日是全國(guó)消防安全日。水火無情，消防安全在人們的生活中非常重要。為了保證大家的.生命安全，學(xué)校在每個(gè)樓道內(nèi)都放置了必備的消防器材，如，滅火器，消防水帶，應(yīng)急燈等。平時(shí)我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它們并要了解它們的使用方法。同時(shí)，我們還要注意用電安全，不亂動(dòng)教室里的電源插座，不要用濕布擦多媒體開關(guān)，用完多媒體記得及時(shí)關(guān)閉。

當(dāng)然，我們還要掌握一些消防安全常識(shí)和逃生技能。比如，熟記教室、宿舍、餐廳的安全疏散路線，平時(shí)班級(jí)路隊(duì)要嚴(yán)格按照疏散路線行走。一旦發(fā)生火險(xiǎn)，首先要保持鎮(zhèn)靜，聽從老師們的指揮，有序的撤離疏散。撤離過程中應(yīng)當(dāng)盡量彎下腰，用濕毛巾或衣物捂住口鼻，防止有毒氣體傷害我們的身體。

作為一名小學(xué)生，在校園里，我們還要注意課間活動(dòng)的安全。課間是我們放松眼睛、喝水、上廁所和做課前準(zhǔn)備時(shí)間，雖然只有短短十分鐘，但我們也應(yīng)當(dāng)樹立足夠的安全意識(shí)。在課間十分鐘里，文明游戲，不大聲喧嘩，不追逐打鬧，上下樓梯靠右行，不奔跑，不嬉戲，不再樓梯口玩耍，避免發(fā)生扭傷，碰傷等事故。做到輕聲慢步，文明有序。不要攀爬欄桿和窗戶。不要從走廊和窗口向樓下扔任何東西。

集體活動(dòng)安全同樣重要。當(dāng)我們進(jìn)行出操、就餐、就寢、外出參觀等活動(dòng)時(shí)，要特別注意集體活動(dòng)安全，列隊(duì)行進(jìn)時(shí)，有組織，有秩序，人多的時(shí)候不擁擠、不起哄以免發(fā)生踩踏事故。

同學(xué)們，校園環(huán)境相對(duì)單純，走出校門，我們更應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)安全意識(shí)。例如：

注意食品安全，不買“三無”產(chǎn)品；注意交通安全，不違反交通規(guī)則；冬天馬上來臨，不到不安全的水域滑冰，防止溺水事故的發(fā)生；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，不瀏覽不健康網(wǎng)站，不玩網(wǎng)絡(luò)游戲，嚴(yán)禁進(jìn)入游戲機(jī)室、網(wǎng)吧，以免碰到壞人。

同學(xué)們，生命對(duì)于每個(gè)人都只有一次，它神圣不容褻瀆，它不會(huì)重新來過。安全是人類共同的向往，是快樂生活的根本，在安全的問題上，來不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，我們必須防范在先、警惕在前。讓我們共同關(guān)注安全，關(guān)愛生命，讓平安、健康、快樂一直與我們相伴！

關(guān)愛生命的演講稿 篇6

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好!我是來自四年級(jí)一班的李?yuàn)櫗Z，今天我演講的主題是“珍愛生命，安全出行”。

在科技發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，汽車已經(jīng)進(jìn)入了千家萬戶，在大家享受交通便捷的同時(shí)，可怕的交通事故也隨之而來。據(jù)調(diào)查，中國(guó)每年死于交通事故的在10萬人左右，其中中小學(xué)生就占了12%。這些可怕的數(shù)字足以表明交通事故實(shí)在是太多太多了。人的生命是可貴的，是脆弱的。大家都知道，生命只有一次，可還是有些同學(xué)拿生命來開玩笑。

我跟大家講一個(gè)故事好不好?有一位叫明明的小男孩，他活潑可愛。在一次上學(xué)的路上，他為了趕時(shí)間走上了機(jī)動(dòng)車道，想抄近路。到了紅綠燈路口時(shí)也不管紅燈綠燈就直接往前沖，不幸和一輛正常行駛的小轎車撞在了一起，撞斷了一條腿。事后明明后悔地說道：“要是當(dāng)時(shí)我不因?yàn)橼s時(shí)間而闖紅燈就好了?！笨伤僭趺春蠡谝哺淖儾涣送缺蛔矓嗟倪@個(gè)事實(shí)了。

根據(jù)公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù):20xx年，車禍死亡人數(shù)63772;20xx年，車禍死亡人數(shù)63192;20xx年車禍死亡人數(shù)62388。這些可怕的、以萬開頭的數(shù)字難道不正是交通安全的警鐘嗎?

作為一名小學(xué)生想要避開交通事故，就請(qǐng)記住以下幾點(diǎn)：

1、過馬路紅燈停、綠燈行，不因?yàn)橼s時(shí)間而闖紅燈;

2、走人行橫道，不翻越護(hù)欄;

3、不走機(jī)動(dòng)車道;

4、不低頭過馬路;不三五成群的在馬路上玩。

請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必遵守以上幾點(diǎn)，保護(hù)好自己，平安快樂地成長(zhǎng)!我的演講結(jié)束，謝謝大家!

關(guān)愛生命的演講稿 篇7

生命是一曲優(yōu)美的交響曲，是一篇華麗而經(jīng)典的詩(shī)章，是一次歷經(jīng)挫折與艱險(xiǎn)的遠(yuǎn)航，生命是如此的寶貴，所以關(guān)愛生命陽(yáng)光成長(zhǎng)成為了當(dāng)今的主題。

落葉在空中飄落譜寫著一曲曲樂章，是因?yàn)榇髽鋵?duì)它的哺育；白云在蔚藍(lán)的天空飄蕩描繪著一幅幅美麗的畫卷，是因?yàn)榘自茖?duì)它的滋養(yǎng)。我們?cè)谶@個(gè)多姿多彩的社會(huì)上陽(yáng)光成長(zhǎng)，是因?yàn)楦改纲n予我們的恩惠，然而生命只有一次，又是如此的寶貴，它就像噴泉一樣是那么多姿多彩，它就像晚霞一樣是那么美輪美奐，它就像鮮花一樣是那么五彩繽紛，然而往往一些潛伏在背后的暴風(fēng)雨也會(huì)使它們像曇花一現(xiàn)那么短暫。

XX年的非典讓我們措手不及，使我們不得不承認(rèn)生命是那么的脆弱，那么的渺小，那么的弱不禁風(fēng)，所以從那以后，全民健身運(yùn)動(dòng)開始風(fēng)靡一時(shí)，讓我開始意識(shí)到關(guān)愛生命的重要性。

就在今年甲流向我們大舉進(jìn)攻，不少患者沒能幸免，永遠(yuǎn)的離開了這個(gè)美麗的世界，但是大多數(shù)患者敢于與病魔抗?fàn)帲罱K取得了勝利，患者被隔離的日子是痛苦的，每天都要面對(duì)白白的工作服、白白的被褥、白白的墻壁。沒有家人熟悉的面孔，沒有朋友稱兄道弟的問候，沒有繁華熱鬧的街市，空氣中充滿了冰冷的氣息，使人不寒而栗。只有醫(yī)護(hù)人員的眼睛是溫暖的，透過隔離眼罩可以看到陽(yáng)光，使他們有了堅(jiān)持下去的勇氣成為源源不斷的動(dòng)力。

人生的旅途很長(zhǎng)，生活的碎片裝點(diǎn)著沿途的風(fēng)景，然而人生總結(jié)起來也很短暫，只有三天—昨天、今天、明天，我們的每一天都圍繞著這三天此去彼來。昨天，或許步履維艱的探索著今天的道路，或許愜意自得的信步于自己的羊腸小道；今天，或許活在昨天的幻影里，或許為了明天鶯歌燕舞而傾心盡力；明天，或許迎接我們的或許是康莊大道，或許是夢(mèng)中不知深遠(yuǎn)的滿天繁星。不管昨天、今天、明天我們把康莊大道裝在心中，無論春夏秋冬我們把健康看作是是生命的源泉，只要健康在我心中，沒有克服不了的困難，讓我們共同努力心存健康，讓我們用自己的雙手托起明天的太陽(yáng)，讓希望與健康一起飛翔。

當(dāng)我們?cè)固煊热吮г姑\(yùn)多舛時(shí)，當(dāng)我們意志消沉一蹶不振時(shí)，想想寒風(fēng)中的梅花，沙漠里的胡楊，冰山上的雪蓮。讓我們用堅(jiān)定的意志不悅的進(jìn)取心來奏響“關(guān)愛生命”的最強(qiáng)音！

關(guān)愛生命的演講稿 篇8

安全規(guī)章在廉價(jià)的交易中變成了空白，鮮活的生命成了漠視安全的犧牲品。被生產(chǎn)事故奪去生命的人們，何止萬千;留給死難者家庭的傷痛，也不是一時(shí)能夠撫平的。目前，生產(chǎn)事故已經(jīng)成為威脅人類安全的定時(shí)炸彈!我們?cè)僖膊荒軣o動(dòng)于衷!我們應(yīng)該吸取前車之鑒，讓悲劇不再上演。尊重生命，就是將安全生產(chǎn)與切身利益緊密結(jié)合起來：監(jiān)管部門應(yīng)該切實(shí)履行職責(zé)，對(duì)違規(guī)單位嚴(yán)懲不貸;單位應(yīng)認(rèn)識(shí)到“安全責(zé)任重于泰山”、“安全就是的效益”，真正將安全防范工作提到日常工作中來;人們要將安全意識(shí)提高到一個(gè)自覺的層面，懂得安全生產(chǎn)知識(shí)和基本的自救。

生命只有一次，生命極其珍貴。熱愛生命的人們會(huì)想盡各種方法來延緩生命，卻常常忽視身邊潛在的危險(xiǎn)?！瓣P(guān)愛生命”并非高不可攀，“關(guān)愛生命”更不僅僅是一句口號(hào)。遵紀(jì)守法，繃緊安全生產(chǎn)弦是每一個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)?！瓣P(guān)愛生命”，要求我們從現(xiàn)在做起，從我們自身做起，從身邊的小事做起。關(guān)愛生命，還世界一片生機(jī)勃勃的美麗。

關(guān)愛生命的演講稿 篇9

朋友，活著真好！活著并擁有健康更好！難道不是嗎？你可以徜徉在大自然的懷抱，忘情地欣賞著葉的碧綠，親吻著花的芬芳；你可以隨時(shí)光同行，感受著瞬息萬變的大千世界；你可以立足本職崗位，奮發(fā)進(jìn)取，充分展示人生存在的價(jià)值可你知道這一切緣于什么嗎？答案可能會(huì)因人而異，但我想有一個(gè)答案卻是共通的，那就是這一切都緣于你擁有生命，自身安全。

是啊，對(duì)于只有一次生命的人們來說，擁有生命對(duì)于我們是何等的重要，我們應(yīng)該安全?；钪娜藗儼?，理應(yīng)去確保安全！然而在你我的身邊，又有多少本不該發(fā)生的事故，最終卻還是發(fā)生了

下面，我要講述的這個(gè)事故，發(fā)生在一九八七年的七月十二日十時(shí)三十分，原羅山金礦三礦區(qū)1號(hào)井運(yùn)輸工王世峰在108水平采場(chǎng)漏斗下往礦車?yán)锓艥M礦石后，到礦車前撤墊礦車輪子的石頭時(shí)，因軌道坡度較大，礦車自動(dòng)滑行，加上自身經(jīng)驗(yàn)不足，王世峰沒來得及躲開，被礦車擠在巷道一側(cè)的漏斗立柱上，因傷勢(shì)嚴(yán)重，經(jīng)搶救無效死亡，年僅19歲。

王世峰走了。據(jù)當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的人講，他走的時(shí)候眼睛圓睜著。他的媽媽怎么也不相信，眼前兒子已走的事實(shí)，看著兒子那雙圓睜著的眼睛，她哀求著：醫(yī)生，求求你，求求你救救我的兒子吧，再救救我的兒子吧！他還年輕，他還年輕啊面對(duì)著這位痛失愛子的母親，醫(yī)生在寬慰她的同時(shí)，只能無奈地?fù)u搖頭，為她的兒子合上了那雙本不情愿閉上的眼睛。看著這一切，他的媽媽撲在兒子身上失聲痛哭：兒子，媽的好兒子呀，你再睜開眼看看媽媽吧你才十九歲，你才十九歲呀，你怎么不要媽媽就這樣走了呢？可她哪里知道，無論她再怎么努力、再怎么哭喊，兒子此時(shí)只能在她的懷抱里乖乖地睡著、睡著，再也不可能醒來。而此刻，只見他的父親一只手緊握著兒子那只無力的手，欲哭無淚；欲哭無淚的這位父親另一只手同時(shí)攙扶著哭的死去活來的妻子

這悲慘的場(chǎng)面，讓在場(chǎng)的人無不悄然淚下。是啊，王世峰走了，走的時(shí)候，他只有十九歲。十九歲啊，十九歲年輕，十九歲富有，十九歲神圣，十九歲透明十九歲，對(duì)一個(gè)人來說，可以說正處在人生的花季。也許，他也曾和其他的年輕人一樣，參加工作后，想好好地干，以報(bào)答父母多年的養(yǎng)育之恩；想好好的生活，走好今后人生的每一步；想胸懷遠(yuǎn)大的抱復(fù)，力志振興祖國(guó)的黃金事業(yè)可現(xiàn)在這一切對(duì)于他來說，已經(jīng)沒有了什么也許。人們?cè)跒樗笸髧@息的同時(shí)，又怎能不去責(zé)怪他，如果他對(duì)自己的.生命很在乎，始終把安全二字放在心上，自覺做到作業(yè)之前勤思量，安全是否有保障的話，那么，這樣的事故還能發(fā)生嗎？！

如果說，剛才提及的這個(gè)事故，只怨王世峰經(jīng)驗(yàn)不足，遇事欠思考，那么下面我要說的這個(gè)事故又有什么可以讓我們掛齒的理由呢？那是一九xx年的十一月二十七日，事故發(fā)生在阜山金礦。那天，風(fēng)鉆工王為國(guó)、王為軍兄弟倆打完鉆后，裝藥放炮，裝完后，王為軍照明，王為國(guó)用香煙進(jìn)行明火單點(diǎn)炮，當(dāng)點(diǎn)到第十個(gè)炮時(shí)，由于右上角邊沿出水較多，將導(dǎo)火索噴濕沒有點(diǎn)燃，王為國(guó)用剪子剪去一節(jié)再點(diǎn)，仍然點(diǎn)不著，又剪去一節(jié)再點(diǎn)。這時(shí)先前點(diǎn)燃的導(dǎo)火索已燃燒時(shí)間較長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)盡管有人喊快走吧！王為軍也說咱快往上走吧！但王為國(guó)不聽，繼續(xù)點(diǎn)炮。這時(shí)掌子面響了，王為國(guó)、王為軍被炮擊中，血肉模糊，經(jīng)送醫(yī)院搶救無效死亡。

這是一個(gè)同時(shí)失去兩個(gè)兒子的家庭悲劇。兄弟倆走時(shí)，一個(gè)年僅二十八歲，一個(gè)年僅二十五歲。在這里，盡管我不想再用悲慘的文字去描述當(dāng)時(shí)場(chǎng)景，可他們雙親那肝腸寸斷、痛不欲生和撕心裂肺喚兒的神態(tài)，還不照樣能夠浮現(xiàn)在大家的眼前，令人心酸、讓人同情嗎？！盡管他們現(xiàn)在已經(jīng)安然西去多年，而今提及又怎能不讓人痛心地責(zé)問他們：明火單點(diǎn)炮純屬違章作業(yè)，明知嚴(yán)禁而為之，這究竟是為什么？他們視生命為兒戲，把安全二字置之肚外，脫離塵世的煩憂，他們死亡的意義何在？生命的價(jià)值幾何？他們這種不負(fù)責(zé)任的離去，又給生養(yǎng)他們的父母留下些什么？是自豪和榮耀，還是無望的思念和一生的痛苦相伴沒有人回答你，惟有墳頭草兒凄，惟有親人淚長(zhǎng)流。

同志們，條條規(guī)章血寫成，安全警鐘要常鳴。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，有多少無辜的生命，由于無視安全規(guī)章、心存僥幸、安全觀念淡泊、安全意識(shí)差成為巖石下的屈鬼、車輪下的冤魂，又有多少不安全的因素，時(shí)時(shí)事事相伴在我們的周圍，稍有疏忽，她就會(huì)侵襲你的肌體，奪走你的靈魂。如果說，人的生老病死作為自然規(guī)律，我們無法抗拒；如果說，類似非典這樣的病毒主要靠飛沫傳播，讓我們防不勝防，那么，今天，我要說，這期期的事故教訓(xùn)，這一個(gè)個(gè)血淋淋的悲慘場(chǎng)面，還不足以讓我們警醒嗎？！安全！我們要安全??！用血和生命為代價(jià)總結(jié)出的條條規(guī)章，我們理應(yīng)去嚴(yán)格地遵守，安全生產(chǎn)最光榮！

朋友，活著真好！活著并擁有健康更好！！這是人的一生中，生存的最大資本。擁有生命，擁有安康，你就有機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)心中的理想，去創(chuàng)造人生的輝煌！那就讓我們，關(guān)愛生命、關(guān)注安全！

我的演講到此結(jié)束。謝謝大家！

關(guān)愛生命的演講稿 篇10

老師們、同學(xué)們：

早上好!

今天的晨會(huì)主題是：遵守交通法規(guī)，關(guān)愛生命旅程。

《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基曾說：“人最寶貴的，是生命，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次?！笔堑模斓刂g，人命最大。因?yàn)橐粋€(gè)生命的突然逝去，會(huì)給一個(gè)家庭，甚至于多個(gè)家庭，蒙上永遠(yuǎn)的陰影，給親人或者更多的相關(guān)者帶來無限的痛苦……

當(dāng)今社會(huì)，隨著居民生活水平的提高，自行車、電動(dòng)車、私家車等交通工具，紛紛進(jìn)入了居民生活，在方便人們出行的同時(shí)，道路交通事故卻頻頻發(fā)生，一幕幕慘不忍睹、觸目驚心的畫面，無不提醒著我們，生命是脆弱的!

據(jù)公安部門不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)近年來每年死于交通事故的人相當(dāng)于一個(gè)縣城的人口，每年受傷的人已相當(dāng)于一個(gè)中等城市的人口，更為可怕的是，全中國(guó)平均每六分鐘，就有一人死于車禍;平均每一分鐘就有一人在車禍中受傷。

所以，當(dāng)你騎著車在馬路上追逐，當(dāng)你與伙伴在馬路上玩耍，當(dāng)你與親朋好友不顧一切亂穿馬路、闖紅燈的時(shí)候，你是否想過危險(xiǎn)就在身邊?我們學(xué)校一出校門便是馬路主干道，同學(xué)們無論是走路、騎車，都應(yīng)該遵守交通規(guī)則。千萬不要在上學(xué)、放學(xué)途中，淡化安全意識(shí)、無視交通秩序，在馬路上追追打打，或者騎著自行車嬉鬧。否則稍一閃失，就會(huì)釀成悲劇。因此希望老師們和同學(xué)們一定要增強(qiáng)自我安全防護(hù)意識(shí)，把交通安全銘記心中，切不可馬虎大意。

以下是一些基本的交通安全常識(shí)，以便大家了解學(xué)習(xí)并時(shí)刻遵守。

⑴在道路上行走時(shí)，應(yīng)走人行道，無人行道時(shí)靠右邊行走。走路時(shí)要集中精力，“眼觀六路，耳聽八方”，不與機(jī)動(dòng)車搶道，不突然橫穿馬路、翻越護(hù)攔。

⑵過馬路時(shí)走人行橫道，看紅綠燈。做到不闖紅燈，不進(jìn)入標(biāo)有“禁止行人通行”、“危險(xiǎn)”等標(biāo)志的地方。如果沒有紅綠燈，要先往左看，再往右看，注意來往車輛。

⑶不要在馬路上追逐打鬧，不要在車前車后猛跑過馬路。

⑷乘坐交通工具時(shí)要等車停穩(wěn)后，依次上車，不擠不搶。車輛行駛中不得把身體伸出窗外。乘坐長(zhǎng)途客車、中巴車時(shí)不能貪圖便宜乘坐車況不好的車，不要乘坐“黑巴”、“摩的”，因?yàn)檫@些車輛安全沒有保障。乘坐火車、輪船、飛機(jī)時(shí)必須遵守車站、碼頭和機(jī)場(chǎng)的各項(xiàng)安全管理規(guī)定。

老師們，同學(xué)們，人的生命只有一次，為了你、我、他的安全出行，讓我們行動(dòng)起來，自覺遵守交通法規(guī)，永做文明交通的宣傳者和實(shí)踐者!

師德演講稿

編輯精心為您準(zhǔn)備了“師德演講稿”的相關(guān)內(nèi)容，期望能夠啟迪您的思考，以下是編輯為您提供的參考資料，僅供借鑒，切勿盲目依賴。寶劍銳利來自打磨，梅花香氣源自苦寒，這正如我們?cè)谂_(tái)上講話時(shí)要避免出錯(cuò)一樣。編制講稿能使我們更重視演講的品質(zhì)與水平，在演講過程中我們不能模糊自己的立場(chǎng)。

師德演講稿 篇1

用愛譜寫師德之歌

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師：

今天我演講的題目是《用愛譜寫師德之歌》。

清晨，當(dāng)黎明的曙光灑進(jìn)教室，我已陶醉于學(xué)生們瑯瑯的讀書聲——那是天底下最動(dòng)聽的樂章；黃昏時(shí)分，伴隨著夕陽(yáng)的余輝，我看著學(xué)生們離開教室，那是我一天中最快樂的時(shí)光；三年前，我懷著美麗的夢(mèng)想，踏上了這充滿希望的陽(yáng)光之旅，三年的辛勤耕耘，三年的默默守望，使我深深的喜愛上教師這一平凡而又充實(shí)的職業(yè)。我感到快樂和幸運(yùn)，因?yàn)檫@是一份實(shí)現(xiàn)美麗夢(mèng)想的職業(yè)，這是一份塑造美好心靈的職業(yè)，更是一份澆筑愛心的事業(yè)！

在三年的教學(xué)實(shí)踐中，我也經(jīng)歷了無奈和失落。學(xué)生的言語(yǔ)與表現(xiàn)總是有一定的偏差；他們的思維和行動(dòng)總是欠缺理性和沉穩(wěn)，當(dāng)我認(rèn)為我應(yīng)該像大樹一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候，他們會(huì)高喊：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！

我們要去歷練！”當(dāng)我像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修剪枝葉的時(shí)候，他們卻哀求：“老師，請(qǐng)保持我的個(gè)性，我愿意成為這樣！

”我才明白，做一個(gè)理想的老師是多么的不易。這不僅要求博大精深的知識(shí)和智慧高于知識(shí)，更要求修養(yǎng)和人格力量高于修養(yǎng)，以及方法和能力高于方法。我茫然、緊張、不知所措。

因此，我到處尋找既有能力又有道德的榜樣去模仿，希望能找到自己正確的定位。

可是停下腳步，卻發(fā)現(xiàn)楷模就在我們的身邊，精彩就在我們的隊(duì)伍里：你看，五一班的數(shù)學(xué)老師正在用嘶啞的聲音給學(xué)生講解著一道道難題：你看，四二班的班主任沖進(jìn)人群只為班里的孩子盡早吃到午飯：

你看，在那昏暗的燈光下，我們的校長(zhǎng)正拖著疲憊的身姿，依然奮戰(zhàn)在第一線：當(dāng)然還有很多很多，他們?cè)谄椒驳膷徫簧细沙隽瞬黄椒驳氖聵I(yè)，他們無私的奉獻(xiàn)，播撒著未來的希望。他們波瀾壯闊的事業(yè)，演繹著美好的人生；他們向全世界宣誓了人民教師職業(yè)的神圣——如此熱愛，希望永遠(yuǎn)！

在這一刻，我了解到，只要我真正付錢，我一定會(huì)贏得學(xué)生的理解和愛戴。

我不是詩(shī)人。我不能用優(yōu)美的詩(shī)句歌頌他們的偉大；他們也不是學(xué)者，不能用深邃的思想去思考自己的價(jià)值觀；更不是歌手，沒有動(dòng)聽的歌喉來頌詠他們的奉獻(xiàn)。然而，我也是一名教師，我要把他們的精神化為我事業(yè)的源泉，甘愿做一片綠葉，用我并不耀眼的綠，來成就花的絢麗，果的輝煌；用我最莊嚴(yán)的心情，唱出我心中最美的贊歌——用愛譜寫師德之歌！

教師是愛的天使、愛的化身，他從事著陽(yáng)光下最神圣的職業(yè)，在一些平凡瑣事中用一顆滾燙的愛心和無限的牽念去譜寫出一曲曲師德之歌，讓一顆顆稚嫩幼小的心靈在愛的溫暖懷抱中茁壯健康成長(zhǎng)，成為有用之才，當(dāng)一個(gè)教師在明天看到自己所教過的學(xué)生成為，對(duì)社會(huì)對(duì)人民對(duì)國(guó)家有用的人才，為人師者會(huì)感到無上的光榮和幸福。

印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們來干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著安靜的綠蔓。”我試著用智慧、賞識(shí)鼓勵(lì)和自己深深地愛一路牽引著學(xué)生，牽引著他們走過崎嶇，走向未來！

不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)這些孩子真的很想和我親近。他們以獨(dú)特的方式渴望我的關(guān)注和關(guān)心。總也忘不那句最樸實(shí)真摯的話語(yǔ)：不拋棄不放棄！

因?yàn)槊恳欢浠ǘ加芯`放的理由，每一顆草都有一個(gè)綠色的時(shí)間，野百合也有一個(gè)美麗的春天！

帶著陽(yáng)光的微笑走進(jìn)課堂，播撒期待，播撒靈感，播撒真情！我將一如既往地以拳拳愛心、不朽師魂，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春和力量，讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)，讓自己的教育人生寫滿精彩的篇章！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校王妙嫻

師德演講稿 篇2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家上午好！今天我演講的題目是《“愛與責(zé)任”共鑄師魂》

很高興在這個(gè)春意盎然、百花爭(zhēng)艷的季節(jié)里，與各位一起探討關(guān)于“師德”這個(gè)話題，剛才聽了前面很多老師的精彩演說，我內(nèi)心無限感慨，使我對(duì)“師德”這個(gè)詞有了更深的理解。

我曾聽這樣一首詩(shī)：“我驕傲，我是一名老師！我用心血滋潤(rùn)，只要我的幼苗能長(zhǎng)成參天大樹 。我不悔粉筆灰染白我的雙鬢 只要我的希望能把他們的前路照亮。我寧愿把自己化作灰塵?！?/p>

這首詩(shī)讓我一瞬間淚流滿面，正是因?yàn)檫@種讓我潸然淚下的情愫，我踏上了由愛心與責(zé)任匯成的三尺講臺(tái)。

帶著美好的憧憬，從師范學(xué)校踏入教學(xué)這塊熱土，一晃已經(jīng)兩年了，盡管教齡不是很長(zhǎng)，卻也有人生風(fēng)景在游走，歲月如流在穿梭的感嘆。這兩年，我過的并不是輕松的生活，因?yàn)槲页３ＳX得自己在疲于奔命，努力了，學(xué)生還沒學(xué)好；天暗了，事情還沒有做完；雪化了，理想還沒實(shí)現(xiàn)······但現(xiàn)在，我卻從這種困惑中走了出來，因?yàn)槲抑溃鳛橐幻蠋?，最重要的便是一個(gè)“德”字。

師德的表現(xiàn)是多方面的：汶川地震中，譚千秋老師用生命呵護(hù)學(xué)生是師德；艱苦條件下，馬佰軍老師毅然用馬車接送學(xué)生上學(xué)、放學(xué)27年是師德；張麗莉老師不顧個(gè)人生命安危救學(xué)生于危險(xiǎn)之處是師德；平凡日子里，老師耐心的給學(xué)生講解每一道題是師德；學(xué)生貪玩時(shí)，老師的一句真心的督促也是師德…… 我認(rèn)為所謂的“師德”便是作為教師的品行、品質(zhì)。師德最重要的兩點(diǎn)就是愛心與責(zé)任。

小時(shí)候，我們總是用崇拜的目光望著講臺(tái)上的老師，都說教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師，我知道，教師在孩子們心目中的神圣地位，不僅是一個(gè)知識(shí)的傳授者，更是言行舉止、行為習(xí)慣的引導(dǎo)者。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一步，平時(shí)，遇到學(xué)生值日不情愿，我會(huì)拿起掃把和他們一起掃；有時(shí)候班上有碎紙片，我會(huì)上前撿起；有的同學(xué)有進(jìn)步了，我會(huì)向他們伸出大拇指祝福，還有，撿起學(xué)生掉在地上的鋼筆；扶起不慎跌倒的學(xué)生等等，因?yàn)槲疑钚胚@樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想用我對(duì)他們的言傳身教來感染他們，用我對(duì)他們的幫助來傳遞學(xué)生之間互助。

記得剛走上講臺(tái)的那一刻，我的心中躊躇滿志，可是，幾天之后，孩子們的表現(xiàn)卻讓我的心涼了半截，作業(yè)本上一頁(yè)頁(yè)馬馬虎虎的字，一個(gè)個(gè)鮮紅的叉叉，記錄不交作業(yè)的名單，那個(gè)女生的名字，一次次出現(xiàn)，我剛走上講臺(tái)還沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于這樣不交作業(yè)的現(xiàn)象，我也是毫無辦法，但我從沒有責(zé)罵過她，沒有懲罰過她，只是讓她盡快把作業(yè)補(bǔ)上。突然有一天，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，他的作業(yè)都能按時(shí)上交了，而且字體非常工整，我實(shí)在是不理解她的進(jìn)步為什么這么大，她就告訴我說：“老師。因?yàn)槲蚁矚g你?！边@句話讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)，以后，每當(dāng)孩子調(diào)皮時(shí)，退步時(shí)，違紀(jì)時(shí)，我總是告訴自己：對(duì)孩子多一些寬容和理解，少一些責(zé)罵和苛求，讓他們?cè)趷鄣闹敢马樌靶?，用愛在他們的心里譜寫一曲最美的歌。

師德是什么？——師德就是敬業(yè)愛崗、默默耕耘，以實(shí)際行動(dòng)為祖國(guó)的教育事業(yè)添磚加瓦。作為一名青年教師，我力爭(zhēng)做好每一項(xiàng)工作、上好每一堂課。因?yàn)槲仪宄刂溃@就是教師的職責(zé)，這才是一名教師應(yīng)有的形象。 師德是什么？——師德就是甘為人梯、無私奉獻(xiàn)，把自己的知識(shí)和本領(lǐng)毫無保留地傳授給學(xué)生。作為一名青年教師，我時(shí)常給學(xué)生帶來不一樣的課堂，教他們演講，教他們開辯論會(huì)，教他們唱歌。

師德是什么？——師德就是關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，把希望的種子播入學(xué)生的心靈，使它生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。作為一名青年教師，我并不曾因班上的差生多而氣餒，在課堂上我盡量讓他們重拾信心，讓他們敢于發(fā)言，讓他們愛上學(xué)習(xí)。

教師之嬌，莫過于青出于藍(lán)；教師之過，莫過于誤人子弟。作為教師，我們平凡，但我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來，我們清貧，但我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)，選擇了教師這個(gè)行業(yè)，我義無返顧，我堅(jiān)信，在教育這片廣闊的天空里，我能打開自己人生嶄新的局面。

一個(gè)人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的，我們的生命在孩子的身上得以延續(xù)，我們的價(jià)值在教育工作中得以實(shí)現(xiàn)，孩子是我們的未來，是國(guó)家的希望，是明天的太陽(yáng)，朋友們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠(chéng)心、耐心去換取孩子的開心，家長(zhǎng)的放心，祖國(guó)的振興，讓我們用愛和責(zé)任共鑄師魂！

最后有一句話送給在座的各位同仁共勉：“腳踏三尺講臺(tái)，手握一根教鞭，播種桃李滿天下；運(yùn)籌一塊黑板，輕揮一支粉筆，書寫青春永不衰?！?/p>

我的演講完畢，謝謝各位的聆聽！

師德演講稿 篇3

小學(xué)教師職業(yè)道德演講稿

師愛無價(jià)

向陽(yáng)小學(xué)寇偉

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:

大家好!我今天演講的題目是《師愛無價(jià)》。

當(dāng)我很小的時(shí)候，最受尊敬的人是老師。當(dāng)時(shí)，老師是知識(shí)的使者，是愛的化身。當(dāng)時(shí)，我在想，今后，我也要做一名好老師，照顧好每一個(gè)孩子。

歲月靜好，心素如簡(jiǎn)。師心如蓮，心境曠遠(yuǎn)而清靜。

曾幾何時(shí)，人們把所有美好的贊譽(yù)都獻(xiàn)給了老師：“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己”，“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”，“教師是孺子牛，吃進(jìn)去的是草，擠出來的是牛奶?！边@些溢美之辭，讓我對(duì)教師這一職業(yè)充滿了無限向往，并且賦予了它許多美好的幻想。

因此我選擇了教師這一職業(yè)。今天，當(dāng)我作人民教師的時(shí)候，透過教師職業(yè)的光環(huán)，我深深地體會(huì)到當(dāng)一名教師并不容易；當(dāng)一名好教師，更不容易。也才真正懂得責(zé)任的承擔(dān)。

畢竟鮮花和掌聲只是一時(shí)的，而更多的時(shí)間我們必須面對(duì)的是那一顆顆需要呵護(hù)的心靈、那一張張對(duì)知識(shí)渴盼的臉。

當(dāng)我真正去工作的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我不是一個(gè)學(xué)者，我不能用深刻的思想去思考我的價(jià)值；我也不是詩(shī)人。我不能用優(yōu)美的詩(shī)句來頌揚(yáng)我的事業(yè)。但我是一名教師，一名從事教育的工人。我能深刻地思考和演繹心中最神秘的哲學(xué)；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師！

古語(yǔ)有云：德高為師，身正為范。教師良好的思想和行為將是教師最大人格力量的體現(xiàn)。

而教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。

”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

師德，是 “學(xué)而不厭，誨人不倦”的偉大修養(yǎng)。

師德，是 “捧著一顆心來，不帶一根草去”的人生信仰。

師德，是“忠貞為教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的優(yōu)秀品格。

師德，是“其身正，不令而行”的無聲影響。

師德，是用生命作支撐，舍身護(hù)生的偉大舉動(dòng)。

師德是教書育人的自我超越。

師德是教育的永恒追求。

教師德美德是明天托起太陽(yáng)的崇高境界。

教師不僅要用道德，更要愛影響和教育學(xué)生。

師愛是“愛與責(zé)任”。 “愛”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開的，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身。沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就沒有教育。

當(dāng)我們面對(duì)一群自尊敏感、情感脆弱、人格特征還不明顯的孩子時(shí)，教師除了履行自己“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé)外，還必須付出我們無私的愛心、真實(shí)的情感，我們的教學(xué)才能真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)而不厭，誨人不倦”的互動(dòng)、和諧。

有人把師愛比作春雨，春雨滋潤(rùn)著孩子們的心；有人把老師的愛比作溫暖孩子們心靈的陽(yáng)光。師愛，是一種來自靈魂的芬芳，是一種深深的甜蜜。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。

那么，我們?yōu)槭裁床粣坳?yáng)光下最光榮的事業(yè)，為什么不愛我們的學(xué)生呢？然后，讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生們，為愛插上翅膀，讓愛在藍(lán)天白云之間飛翔。

最后送給所有老師一首詩(shī)。

有一首歌最為動(dòng)人

那就是師德

有一種人生最為美麗

那就是教師

有一種風(fēng)景最為雋永

那就是師魂

不要說我們一無所有

我們擁有

同一顆火熱的太陽(yáng)

我們擁有

同一片廣博的天空

在同一天空下

我們用愛播撒希望

玉壺存冰心朱筆寫師魂諄諄如父語(yǔ)殷殷似友親

輕盈數(shù)行字濃抹一生人寄望后來者成功報(bào)師尊

一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹林；百年大計(jì)，莫如樹人。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！?/p>

寒冬初收,早春夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞，黃昏早早，火炬的灰燼是多少？

血和汗，觀人才風(fēng)貌，全知曉。 愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。

紅燭歌高唱，余音裊裊。滔滔長(zhǎng)江浪推浪，江水留下聲聲好!共拼搏，建教育偉業(yè)，丹心照!

走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師既是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，也是學(xué)生道德基因的接受者。

甘為春蠶絲做，愿紅燭照人間。

知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，不知怎樣來求索。于是，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟７?，找到真正的大師來定位。其?shí)停下腳步，來看看身邊的人，才發(fā)現(xiàn)真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢，不是在古書里，不是在電視屏幕里，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現(xiàn)在我們的身邊，精彩就在我們的隊(duì)伍里在座的每一位，都有著獨(dú)特的魅力，一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。

沒有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地干；沒有羨慕的嘆息，只有滴水成石的信念在前進(jìn)；沒有教師的驕傲，而是在收獲的季節(jié)里一季又一季的桃李芬芳。

師德演講稿 篇4

怒放的青春，別樣的幸福chengmeiling

在我看來，每個(gè)人背后都有自己的幸福，所以我們總是看到別人的幸福，我們只能感受到自己的幸福。我的幸福一直在心底，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)輕輕地蔓延。

我第一次看到實(shí)驗(yàn)小學(xué)是在往返大學(xué)的火車上。綠色叢林中的紅色房子看上去溫暖而顯眼。

新教師培訓(xùn)時(shí)，方校鏗鏘有力的一句“你可以隨意，但學(xué)生沒有隨意的資本。”深深地烙在我心里。她的愛情觀也在我心中孕育出一股暖流。

我在想，那會(huì)是怎樣的一所學(xué)校啊，里面的老師和學(xué)生又是怎樣的呢？

得知自己將任教于方校所在的實(shí)驗(yàn)小學(xué)時(shí)，那一刻，我是激動(dòng)的，是幸福的。

開學(xué)第十天，我迎來了我的第一個(gè)教師節(jié)。清晨，我剛步入校門，幾位學(xué)生就齊刷刷地向我敬禮：“老師，教師節(jié)快樂！

”并獻(xiàn)上兩本精心包裝的書籍。我激動(dòng)地雙手接過，方校也笑著說：“美玲，這是你的第一個(gè)教師節(jié)，節(jié)日快樂！

”一言一笑間，聽著親切又陌生的語(yǔ)言，仿佛昨天我還只是那個(gè)給我的恩師們送祝福的學(xué)生，轉(zhuǎn)眼間，我已收獲著教師節(jié)的祝福，雖然在教學(xué)方面我無法與我的恩師們比肩，但我和他們一樣，已經(jīng)開始肩負(fù)起教書育人的責(zé)任。一種不同的喜悅在我的心中傳播。

幸福，蔓延著。一次請(qǐng)完假回校上俱樂部，一個(gè)小女孩跑到我身邊，圓圓的眼睛，盯著我，一本正經(jīng)地說：程老師，我聽金老師說，您感冒了，您現(xiàn)在好點(diǎn)了沒？

我以后保證不吵了，不讓你擔(dān)心，我會(huì)乖乖地聽你的話的……我震撼了，這不是那個(gè)喜歡到處亂跑，屢次被同學(xué)告狀，還弄傷同學(xué)的女孩嗎？在我眼里，她曾是一個(gè)多么頑皮的孩子，我還一次次批評(píng)過她，我甚至希望她不要出來上我的俱樂部，這樣我就省心了。她很關(guān)心我的感冒，我真的想對(duì)她說：

對(duì)不起，孩子。老師真的不應(yīng)該只是批評(píng)你。但我慚愧的不知道用怎樣的語(yǔ)言來表達(dá)，小女孩讓我學(xué)會(huì)了站到 “蝸牛”們的角度去考慮，或許他們成績(jī)不是最優(yōu)秀的，行為不是最規(guī)范的，但慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)，多給他們一點(diǎn)耐心，他們也一次次帶給我了別樣的風(fēng)光。孩子讓我成長(zhǎng)，我感受到成長(zhǎng)的快樂。

幸福繼續(xù)傳播，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記新一代比賽的經(jīng)驗(yàn)。接到任務(wù)后，我的同事們毫無怨言地接手了我所有的功課。英語(yǔ)組姐妹們更是傾力相助，在我糾結(jié)、無助的時(shí)候，一直陪著我定主線、選內(nèi)容、做道具，師傅更是手把手地教我，一個(gè)細(xì)節(jié)都不放過，夜深了，才回家。

最后，我幸運(yùn)地獲得了一等獎(jiǎng)，在這里，我想說，我的榮譽(yù)不僅僅屬于我一個(gè)人，更屬于英語(yǔ)組的姐妹們，屬于實(shí)驗(yàn)小學(xué)的全體老師！

作為一名新教師，我在處事上還比較懵懂，在教學(xué)上還有著不足。每當(dāng)疲憊、灰心的時(shí)候，看到班主任們的任勞任怨，想到領(lǐng)導(dǎo)、同事們的兢兢業(yè)業(yè)，感受到孩子們一顆顆等待塑造的無邪的心靈，我深悟了“教師”二字的分量，平凡亦精彩，我也將從小事做起，樂學(xué)、樂教，“做一輩子教師”也 “一輩子學(xué)做教師”，謝謝大家！

師德演講稿 篇5

嚴(yán)慈相濟(jì)的“愛”孩子

天王中心幼兒園巫慧

愛是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化；愛是春雨，能讓枯草發(fā)芽；愛是奇跡，可以點(diǎn)石成金。愛是世界上最偉大的語(yǔ)言，也是激發(fā)潛能的最佳動(dòng)力。愛就像一股無形的力量，它能打開孩子們的心扉，促進(jìn)他們更好的發(fā)展。

但是，當(dāng)愛超出極限時(shí)，它就會(huì)變得愛慕，這違背了愛的本意。

對(duì)孩子，愛要得法。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西”,“愛生是教師必須具備的美德,也是教師的天職”。帶著這樣的信念和熱血，我正式踏上了幼兒教育的熱土。對(duì)孩子，我?guī)缀跏莾A注了自己全部的愛，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)他們有些“恃寵而驕”了，悅悅就是一個(gè)典型的例子。

可愛、聰明、能干的她，在集體中表現(xiàn)十分優(yōu)異，深受我們老師的喜歡。平時(shí)對(duì)她的常規(guī)要求也比較松，對(duì)于她犯的小錯(cuò)誤也是“睜只眼閉只眼”，但一次晨間活動(dòng)時(shí)讓我認(rèn)識(shí)到了問題的嚴(yán)重性。悅悅因?yàn)楹蛣e人搶玩具失敗而明目張膽地動(dòng)手打了別人，我說她時(shí)，她卻對(duì)著我翻白眼，甚至還用手對(duì)我指指的，嘴里還說著一些不好聽的話。

當(dāng)時(shí)我真的被她的這種行為嚇到了，愣住了：這是什么情況，這孩子怎么會(huì)被寵成這樣，這難道是我們老師教出來的嗎？之后，雖然我立即對(duì)她進(jìn)行了批評(píng)和教育，但我更多地反省了自己：

我這樣一味的退讓、一味的妥協(xié)、一味的義無反顧地愛著他們到底對(duì)不對(duì)？

在不斷的思考和反思中，我明白了，其實(shí)，愛孩子沒有錯(cuò)。錯(cuò)的是我不應(yīng)該寵壞他們。俗話說：“慈母多敗兒?！边@就告誡我對(duì)孩子一定要愛的適當(dāng)，愛的得法，愛的有理有據(jù)。

對(duì)孩子，嚴(yán)要有度。

嚴(yán)是好事，對(duì)孩子的日常生活常規(guī)要求確實(shí)要嚴(yán)格，但也要把握好度，做到“嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有效?！?/p>

就悅悅這件事，在班級(jí)我也做了一次集體性教育活動(dòng)，和孩子一起討論悅悅行為，請(qǐng)他們大膽地講述其中的是非關(guān)系，讓孩子們知道：打人是不對(duì)的；打人后，他拒絕道歉，甚至責(zé)怪老師沒有站在她一邊，即在錯(cuò)誤中加錯(cuò)。

正所謂“曉之以理，動(dòng)之以情”，對(duì)于孩子的種種不良現(xiàn)象，要挖其根源，探其究竟，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方式，對(duì)癥下藥，使孩子在接受教育時(shí)，知其錯(cuò)、明其理，以理服人，效果才更顯著。此外，對(duì)孩子不要無限提高要求，不要有“恨鐵不成鋼”的責(zé)怪與怒意，更不要有急躁時(shí)諷刺、嘲笑和挖苦之舉或體罰，變相體罰的行為。在充分尊重每一個(gè)孩子的基礎(chǔ)上，我們要在愛的前提下嚴(yán)格要求他們，幫助他們養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“嚴(yán)慈相濟(jì)”才是真道理。

“嚴(yán)”與“慈”是相輔相成的?！按取本拖喈?dāng)于愛，它是“嚴(yán)”的前提，“嚴(yán)”只有建立在了“愛”的基礎(chǔ)之上，才有價(jià)值，才能被認(rèn)可，而“嚴(yán)”則是“愛”得以長(zhǎng)久的保障?！皣?yán)慈相濟(jì)”，教育才能迸射出和諧的火花。

在如何使用玩具的問題上，對(duì)于那些表現(xiàn)好的孩子，我們都會(huì)對(duì)其進(jìn)行言語(yǔ)或者物質(zhì)上的表?yè)P(yáng)，讓其在集體中做好榜樣、模仿作用；對(duì)那些成績(jī)差的孩子，要先批評(píng)后鼓勵(lì)，幫助他們樹立自信，爭(zhēng)取好成績(jī)，爭(zhēng)取好成績(jī)。

愛是人的基本需要，是孩子的心理寄托，是孩子內(nèi)心的渴望。嚴(yán)則是一種外在給與孩子的規(guī)則、要求。我們只有對(duì)孩子“嚴(yán)中有愛，愛而有方”，這種規(guī)則才會(huì)被內(nèi)化，才能收到良好的教育效果，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。

葉圣陶先生也曾說過：“千教萬教、教人求真,千學(xué)萬學(xué)、學(xué)做真人。”學(xué)習(xí)任何本領(lǐng)前，首先要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做真人。

我們的孩子也是如此，他們就像一棵棵等待哺育的小樹苗，只有在“嚴(yán)”和“慈”這兩種力的相互對(duì)橫下才能筆直的生長(zhǎng)，成為蒼天大樹，成為一個(gè)真真正正的“真人”。

師德演講稿 篇6

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，尊敬的老師們：

大家下午好!今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。

各位老師，打開記憶的大門。你一定有過很多很多的夢(mèng)想。也許兒時(shí)的你夢(mèng)想成為一名偉人，長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn)：那決不可能;于是你夢(mèng)想成為偉人的愛人，成家時(shí)才明白：只能成空;于是你義無反顧的走上三尺講臺(tái)，下定決心：我一定要做偉人的老師!終于夢(mèng)想成真!

也許你有些無奈，有些失落，但是更應(yīng)該感到快樂和幸運(yùn)，因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè)，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)!面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛的面孔，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。我們?cè)?jīng)做了種種詩(shī)意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己?？墒钦嬲慕虒W(xué)實(shí)踐中，也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候，他會(huì)掙脫高喊：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候，他會(huì)哀求：“老師，請(qǐng)保持我的個(gè)性，我愿意成為這樣!”我們才明白，做一個(gè)理想的老師是多么不易。這需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量，還需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，不知怎樣來求索。于是，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟７?，找到真正的大師來定位。其?shí)停下腳步，來看看身邊的人，才發(fā)現(xiàn)真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢，不是在古書里，不是在電視屏幕里，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現(xiàn)在我們的身邊，精彩就在我們的隊(duì)伍里。

師德演講稿 篇7

不忘初衷，方得始終艾米

莉不忘初衷，方得始終

但凡飲狂泉者皆狂，唯獨(dú)國(guó)王不愿飲狂泉，故獨(dú)自一人清醒。然而在世人百般施壓下，他便不堪其苦，難?！扒逍选钡某踔裕嬒驴袢?，于是甘心淪為狂人，世間再無清醒。這個(gè)故事警示世人：

不忘初衷，方得始終。

初衷，是鄭燮的“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”中扎根破巖的竹子，是白居易的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”中的萋萋野草，是屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的不屈信念。不忘初衷，就是一直秉持著開始的堅(jiān)定信念。只有不忘初衷，才能收獲成功的果實(shí)。

初衷，是兒時(shí)的夢(mèng)想。從小，我就羨慕那些站在三尺講臺(tái)上的老師。他們總覺得自己有魔力吸引我！因此，夢(mèng)的種子悄悄地在我心中生根發(fā)芽。

總是夢(mèng)想當(dāng)一名老師，不是為了得到那些至高無上的贊揚(yáng)，也不是為了那令人羨慕的“鐵飯碗”，就是為了自己的初衷——兒時(shí)的夢(mèng)想。

初衷，是我奮斗至今的動(dòng)力。正因?yàn)閳?jiān)定了初衷，所以在2013年，懷揣著對(duì)教師生涯的憧憬，我來到了這里，站在了三尺講臺(tái)上，每天面對(duì)著一張張可愛的笑臉，一雙雙求知的眼睛；正因?yàn)閳?jiān)定了初衷，所以我與我的孩子們一同快樂著，一同傷心著，他們的一言一行，都影響著我每一天的生活節(jié)奏；因?yàn)閳?jiān)定的初衷，我每天都和孩子們一起學(xué)習(xí)和提高。

初衷是我能堅(jiān)持到現(xiàn)在的原因。教師不易，但凡事貴在堅(jiān)持。從13年到現(xiàn)在，我每天都在做同樣的事情，但結(jié)果不同。

網(wǎng)上流傳著這樣一段話“教書是一場(chǎng)盛大的暗戀，你費(fèi)盡心思的愛著每一個(gè)人，到頭來卻總會(huì)有收獲不到的時(shí)候。真是學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀?！蔽蚁雽戇@段話的人定是為學(xué)生盡心盡力的好老師。

所有相遇都是久別重逢，能夠走上這樣一個(gè)崗位，遇見這樣一群學(xué)生，這也是一種情份。

忘了初衷，人生就像沙漠，不生氣；忘記了初衷，生活就像黑夜，沒有光；忘了初衷，人生就像迷宮，沒有方向。在人生前行的路上，我們應(yīng)該銘記：也許我們會(huì)遇到看似翻不過的高山，看似淌不過的急流，但請(qǐng)勿忘初衷，不要被艱難所淹沒，不要因失敗而動(dòng)搖，堅(jiān)持下去向前走吧，因?yàn)檠刂闼叩穆?，成功的花兒終會(huì)競(jìng)相開放。

師德演講稿 篇8

用“愛”澆灌，以“德”守護(hù)

幸福在**？腦海里回蕩著這樣的聲音：“miss wei, miss wei，歡迎來我們班上課。

”“miss wei，你今天真漂亮！”“韋老師，好想你?。∽蛱煸趺礇]來給我們上課？

”想著想著，心里美滋滋的。這就是幸福吧！

在工作的四個(gè)年頭里，我滿足于孩子們一聲聲甜甜的問候“miss wei!”也為了孩子能真心喜歡我這個(gè)老師而努力著。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。

這樣的感覺使我對(duì)孩子們更加寬容和抱怨。多了一份理解，少了一份苛求；多了一份尊重，少了一份指責(zé)。

在我工作的第一年，學(xué)校安排我當(dāng)班主任。班主任工作細(xì)碎繁雜，而時(shí)不時(shí)地又有孩子向我“宣戰(zhàn)”。斌是一名插班生，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，白白凈凈地很惹人愛。

可是，經(jīng)過兩個(gè)月的相處，他不只一次的犯錯(cuò)：打架，上課插嘴，不好好早鍛煉，不及時(shí)擦黑板……那天上課，因?yàn)樗室馔砘亟淌遥医邪嗌贤瑢W(xué)把門都關(guān)了，他居然重重的往門上狠踢。

后來，我了解到，在之前的學(xué)校，對(duì)于斌的這些行為，老師沒有及時(shí)給予關(guān)注和引導(dǎo)，再加上父母是外來務(wù)工人員，沒有時(shí)間和精力關(guān)心孩子。分析原因后，我對(duì)孩子說：“我想請(qǐng)你以后當(dāng)老師的好助手，憑你的能力，是可以做到的！

希望你一點(diǎn)點(diǎn)改正缺點(diǎn)。沒有規(guī)矩，不成方圓！我也希望你能從老師的角度來考慮。

”孩子在一次作文中寫道：我曾是一只驕傲的小鳥。不過，從今天起，我會(huì)經(jīng)常低頭尋找自己的缺點(diǎn)和不足，讓我能飛得更高、更精彩。

請(qǐng)老師同學(xué)見證！謝謝你的寬容，老師：對(duì)不起！

征得他的同意，我把這篇文章讀給全班同學(xué)聽。孩子們都為他鼓掌了！他笑了，笑的那么可愛！

過了一段時(shí)間，我找他聊天，他說：“做老師真不容易，管那么多學(xué)生。當(dāng)我監(jiān)督我的同學(xué)時(shí)，他們不聽我的安排。有時(shí)他們很生氣，真想打人。他們想舉起拳頭好幾次，但只能放下拳頭。

”文學(xué)家冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花。”雖然這是一株帶刺的玫瑰，但它在你的細(xì)心呵護(hù)下，美麗地綻放，何嘗不是一種幸福呢？

第二年，我接手了一個(gè)新的班，有語(yǔ)文、英語(yǔ)老師和班主任。這一年，累并快樂著。我喜歡給孩子上班隊(duì)課。

孩子稱有班隊(duì)課的那天為“美麗星期三”。感恩節(jié)的班隊(duì)課上，孩子們?cè)V說著自己最感謝的人，以及自己今后會(huì)怎樣感恩。同學(xué)們都說的情深意切，連“搗蛋鬼”陽(yáng)陽(yáng)也說得潸然淚下。

當(dāng)天晚上，接到陽(yáng)陽(yáng)媽媽的**：“老師，今天我們家陽(yáng)陽(yáng)特別乖，回家沒等我催就趕緊做作業(yè)，還幫我洗菜，洗碗。睡前還說了句，‘媽媽您辛苦了！

’這是怎么回事呢？”我向她說明了今天班隊(duì)課的事，孩子家長(zhǎng)連聲說：“我們每天嘮叨，抵不上您的一次教育。

老師謝謝您??！”掛了**，久久不能入睡。心比蜜甜。我很高興我能讓我的孩子改變。

第三年，第四年每天，我都努力做好每一堂課，和孩子們交流。他們?cè)敢鉅恐业氖趾臀伊奶?。孩子們快樂的時(shí)候我快樂，孩子們痛苦的時(shí)候我痛苦，孩子們快樂的時(shí)候我快樂。

每次孩子把手里的糖果塞給我；在**里評(píng)價(jià)我是“棒棒的英語(yǔ)老師”時(shí)；每當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)短信說：“老師，謝謝您”時(shí)……太多時(shí)候，我感覺自己是幸福的。偶爾也會(huì)遇到蠻不講理的家長(zhǎng)。

然而，當(dāng)我們用心與他們溝通，用行動(dòng)證明自己時(shí)，任何困難都是可以克服的。每一棵參天大樹都曾是幸福的種子。我們用“愛”澆灌，以“德”守護(hù)，定能栽培出一片片茂密的樹林！

師德演講稿 篇9

教師一生，與愛相隨

八年前,我在太原師范學(xué)院畢業(yè) ,之后成為了一位光榮的人民教師,從那時(shí)起我就決心要用自己的青春去換孩子們的幸福明天。我?guī)е活w真誠(chéng)的心，踏足工作崗位，用自己的辛勤勞動(dòng)澆灌祖國(guó)的花朵。

八年來，我感受到了教師的辛酸和幸福。在過去的八年里，我沒有震驚世界，沒有為鬼神的事跡哭泣，也沒有唱過故事。我只是做人民教師該做的事。

三年前，我考入了迎澤區(qū)港道小學(xué)，在這個(gè)全新的環(huán)境里,讓我深深地感受到了這里老師身上那獨(dú)有的特點(diǎn)!正是因?yàn)樗麄兊臒崆?讓我感受到了家的溫馨;正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié),讓我感受到了集體的力量;正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!

在這個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長(zhǎng)起來,制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和實(shí)施方案,各教研組組織了“結(jié)對(duì)子”活動(dòng),以老帶新,有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,聽過了一節(jié)節(jié)的老教師的公開課后,我受益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫“民主”,什么叫“合作”,什么叫“個(gè)性”,什么叫“創(chuàng)新”……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù).對(duì)我們青年教師而言,要想取得令人滿意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時(shí)間和精力的,但正是因?yàn)橛辛藘?yōu)秀教師的帶領(lǐng),有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?

我微笑著走到學(xué)生中間，傳道授業(yè)解惑，成為了學(xué)生最為知心的大朋友， 教師節(jié)，我收到了學(xué)生送來的賀卡，看到上面寫道：“感謝您，我們最最溫柔，最最美麗的大姐姐。”剎那間，我覺得自己成了世上最漂亮的人。

孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂。我覺得自己像一個(gè)生活在花叢中的人。

俗話說:教書,育人是教師的天職,它們就像一對(duì)孿生兄弟,密不可分.的確,在這里,我的頭腦充實(shí)了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化:

老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)!我們都知道,教師不是偉人,不能像偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能像英雄一樣樹立風(fēng)碑,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能像明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎，究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對(duì)事業(yè)的執(zhí)著與追求!

是啊!青年就該有青年的干勁!正是因?yàn)槲覀兡贻p,所以我們要有所追求,我一直相信曾今的班主任對(duì)我的寄語(yǔ):

”勤奮,進(jìn)取,不斷地追求,總有成功的一天!”

“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛不是來自個(gè)人的怨恨，而是來自社會(huì)和教育的需要。這種愛是穩(wěn)定而深刻的，與教師的社會(huì)責(zé)任息息相關(guān)。

教師對(duì)學(xué)生的愛不僅僅局限于個(gè)別對(duì)象，而是所有學(xué)生。教師肩負(fù)的是一代人的教育使命，而不是個(gè)人的使命。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。

要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師.

教師是綠葉，因?yàn)閻?，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；老師的愛就像融化的春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)融化。最后，我想用一個(gè)詞結(jié)束今天的講話：

《調(diào)寄滿江紅》 暑日初收,金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞，黃昏早早，火炬的灰燼是多少？

血汗，看才藝風(fēng)范，都知道。

愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻(xiàn)歌高唱，余音裊裊。滔滔長(zhǎng)江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力，建神州偉業(yè)，丹心照!

教師一生，與愛相隨

港道小學(xué)賀曉利

師德演講稿 篇10

“沒有愛就沒有教育”

天津模范小學(xué)許欣

我們常說“學(xué)高為師，身正為范”。但在我看來，“德高”才是“為師”的首要前提。而我理解的“師德”則是一個(gè)簡(jiǎn)單的字，那便是“愛”。

很多教育大家都說過“沒有愛就沒有教育?！睈凼秦灤┙逃聵I(yè)的一條主線。

十分感謝培訓(xùn)老師向我們推薦《熱血教師》這部電影。我不但佩服clack老師獨(dú)特的教學(xué)方法與自身才華，更加敬佩他對(duì)教育事業(yè)的這份執(zhí)著與奉獻(xiàn)以及對(duì)學(xué)生們無限的關(guān)愛。我們都知道，作為一個(gè)老師，我們面對(duì)的絕不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生，而是一個(gè)個(gè)學(xué)生背后的每一個(gè)家庭。

上周張麗珊老師也跟大家講述了原生家庭對(duì)孩子的影響是十分重要的，因此“教育”的范圍由一個(gè)孩子輻射到整個(gè)家庭，這個(gè)過程是十分艱難的。但clack老師便為我們做了一個(gè)鮮活的榜樣，**之前盡量了解學(xué)生情況，更別說他接到的是一塊燙手的山芋，“知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝?！倍潭處讉€(gè)月里他用愛與奉獻(xiàn)感化每一個(gè)淘氣的孩子，最終都取得好成績(jī)。

讓我印象深刻的便是在孩子們一直在說自己是個(gè)“失敗者”時(shí)，老師堅(jiān)定地告訴他們：“你們不是！”并且無數(shù)次的強(qiáng)調(diào)著“we are family！

”這使得這群從來沒有得到家庭鼓勵(lì)和認(rèn)可的孩子們找到了依靠和認(rèn)同感。這對(duì)他們來說無疑是寶貴的。

高爾基說過：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢彩墙處煹奶炻?。

無限的師愛可以打開每個(gè)學(xué)生的心扉。我喜歡課間和孩子們打成一片的感覺，他們喜歡和我一起跳繩、講故事或者聊一聊家里發(fā)生的事情，不知不覺中，他們成了我的家人，而我成為了他們的依靠。記得那是我第一次外出教研，當(dāng)我中午趕回學(xué)校推開教室門的瞬間，正在看動(dòng)畫片的孩子們用一種超出驚喜的聲音喊著“許老師回來啦！

”當(dāng)時(shí)的我真的不知道原來幸福就是如此簡(jiǎn)單，我也毫不猶豫的喊了一聲“都想我了吧！”那異口同聲的“想”字至今還讓我難忘。那時(shí)我就在心里暗暗想著，這世界上還有哪一種工作可以如此幸福呢？

親愛的老師和朋友們，青春是我們的資本，所以用我們最寶貴的資本去創(chuàng)造無限的價(jià)值！我們也可以“熱血”起來，在自由的操場(chǎng)盡情玩耍，在求知的課堂教書育人，成為孩子們的依靠與朋友而不是厭惡與恐懼。因?yàn)槲覀兪窃诤鸵蝗骸靶【`”打交道，要想“馴服”他們就先學(xué)會(huì)愛上他們吧！

師德演講稿 篇11

《教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范》

尊敬的各位老師：

大家好！

今天我演講的題目是《教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范》

曾記得兒時(shí)自己對(duì)未來充滿了無限的遐想與憧憬，總在夢(mèng)想自己未來的職業(yè)。直到高考，我做了人生的最后選擇——老師。

在師范學(xué)習(xí)的幾年中，老師們讓我知道并懂得了什么就是“學(xué)高為師，身正為范”。也就是說，這里老師的話讓我感受到了老師人格的魅力。 “我不會(huì)用金錢的尺子來丈量我的價(jià)值，因?yàn)槲抑?，我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁，我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐粸┧浪驗(yàn)槲抑?，我不是未來，但我的事業(yè)是未來。

在高大的灌木面前我不曾氣餒，因?yàn)槲覔碛写蠛Ｒ粯拥男貞?。我驕傲，我是一個(gè)老師。我是老師，我不責(zé)怪自己的奉獻(xiàn)，我是老師，我不后悔自己的選擇，我驕傲，我是老師！

如今，已成為教師的我，在自己的工作中對(duì)教師的含義有了更深刻地認(rèn)識(shí)。因?yàn)槲抑涝诠鈽s的背后，我肩上有更多的責(zé)任。每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。

在這個(gè)由知識(shí)、情感、理想和信念組成的三尺講臺(tái)上，教師的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到這些孩子的生活。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，我們才能成為一名合格的教師。

正如一位名人說：“教學(xué)對(duì)教師本人來說，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)讓老師照亮別人，升華自己。

”甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)。便就形成了教師的精神。

是?。〗虝?，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備較高的素質(zhì)，師的是教師最重要的素質(zhì)和靈魂。

師德是認(rèn)真對(duì)待工作的前提。沒有良好的師德，就沒有事業(yè)的責(zé)任感，就不可能勤奮工作。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對(duì)每份作業(yè)都認(rèn)真批改，即使是一百多本。

這樣雖然辛苦些，但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題，再有針對(duì)性的改進(jìn)。學(xué)生看到老師這么認(rèn)真，自然會(huì)努力學(xué)習(xí)，不自欺欺人，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得更好的教學(xué)效果。在教學(xué)中對(duì)于自己編寫的教案、收集的資料等，都會(huì)毫無保留地提供給學(xué)生和同事，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也會(huì)贏得學(xué)生的尊重。

同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正如美國(guó)歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。

同時(shí)我知道教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人，可以說，教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。所以正人先正己，育人比教書更重要，知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。因此，教師的責(zé)任不僅僅是教幾節(jié)課。

每當(dāng)我站在講臺(tái)上望著孩子們純真的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了在陽(yáng)光下最光榮的事業(yè)，讓我們攜起手來，不回頭，不猶豫，風(fēng)雨無阻，勇往直前。

謝謝大家

關(guān)愛學(xué)生演講稿范文

因?yàn)槿丝傄咛幾撸胍臇|西不是到處有，在遇到要上臺(tái)演講的時(shí)候，必然會(huì)在正式開始之前用心的準(zhǔn)備好自己的演講稿，演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚與層次鮮明，到底怎么樣才可以寫出來優(yōu)秀的演講稿呢？下面是小編為大家整理的“關(guān)愛學(xué)生演講稿范文”，大家不妨來參考。希望你能喜歡！

關(guān)愛學(xué)生演講稿 篇1

用心關(guān)愛學(xué)生演講稿

尊敬的教師、家長(zhǎng)和同學(xué)們，

大家好！今天我很高興能在這里發(fā)表我的演講，演講的主題是“用心關(guān)愛學(xué)生”。

作為一名學(xué)生，我深刻體會(huì)到了老師和家長(zhǎng)對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)。他們從不離開我的身邊，用自己的行動(dòng)傳遞著無盡的關(guān)懷。在這樣的環(huán)境下，我能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，不斷磨礪自己的技能，在學(xué)業(yè)和生活中一直追求著更高的境界。

但是，我們也不能忽視那些不幸的學(xué)生。他們或許沒有優(yōu)越的家庭背景，或許缺乏學(xué)習(xí)的資源。這時(shí)，我們每一個(gè)人都應(yīng)該用心去關(guān)愛他們。我們應(yīng)該尊重他們、理解他們、鼓勵(lì)他們，在他們面對(duì)重重困難時(shí)用真誠(chéng)的話語(yǔ)給予他們幫助和支持。

首先，我們要尊重每一個(gè)學(xué)生。無論學(xué)生來自什么樣的背景，他們都應(yīng)該受到我們的尊重。我們要尊重他們的思想、性格和個(gè)性，讓他們?cè)趯W(xué)校里得到尊重和認(rèn)可。只有這樣，學(xué)生才能夠充分發(fā)揮自己的潛能，走向成功的人生道路。

其次，我們要理解每一個(gè)學(xué)生。我們要了解學(xué)生的成長(zhǎng)背景，理解學(xué)生內(nèi)心深處的煩惱和困惑。只有這樣，我們才能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，為他們提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)和生活幫助。我們可以幫助他們尋找學(xué)習(xí)的方向、解決心理上的問題，幫助他們突破自己的人生瓶頸。

最后，我們要鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中可能會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難。這時(shí)，我們應(yīng)該用鼓勵(lì)的語(yǔ)言幫助他們克服這些困難。我們要告訴學(xué)生，他們一定能夠做到，只要他們有信心，有決心，有毅力，就能克服難關(guān)。

尊重、理解、鼓勵(lì)，這是用心關(guān)愛學(xué)生的三個(gè)方面。每一個(gè)學(xué)生都需要我們的關(guān)心和愛護(hù)，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該得到我們的尊重、理解和鼓勵(lì)。學(xué)生們將會(huì)在這樣的關(guān)愛下感受到生命的溫暖，在這樣的關(guān)愛下獲得自信，走向成功的人生之路。

讓我們一起行動(dòng)起來，用心關(guān)愛學(xué)生，共同創(chuàng)造一個(gè)美好、和諧的校園環(huán)境！謝謝大家。

關(guān)愛學(xué)生演講稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

我們都知道萬物離不開陽(yáng)光的普照，有了陽(yáng)光，花兒才能綻放，有了陽(yáng)光，萬物才能生長(zhǎng)，所以有了陽(yáng)光，才有了燦爛的世界。在我們生活中，愛，就像陽(yáng)光一樣，溫暖了我們孤獨(dú)的心，照亮了我們前行的路。今天，我演講的題目是《愛是永遠(yuǎn)的陽(yáng)光》。

作為一名教師，站在三尺講臺(tái)上，日復(fù)一日，年復(fù)一年為學(xué)生傳授著知識(shí)，我們傾其所有，我們不求回報(bào)，我們放棄奢華，我們選擇平淡，這一切似乎十分平淡，也十分平凡。然而正是這平淡的工作中，我們千千萬萬的教師，通過自己的努力，培育出一批又一批祖國(guó)的棟梁。崇高在這平凡中熠熠閃光，風(fēng)范在這平淡中傲然綻放。老師的職業(yè)是神圣的，每灑下一顆汗珠，就為學(xué)生豎起了一個(gè)閃光的坐標(biāo)；每留下一步腳印，就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。

作為一名教師，愛心是教育的靈魂，沒有了愛，教育就蕩然無存。愛心給我動(dòng)力，愛心給孩子呵護(hù)，愛心給每一個(gè)參與教育的人以花朵的芬芳。愛心，讓我們每一個(gè)人遠(yuǎn)離黑暗，不再孤獨(dú)。擁有愛心的人是富足的。在我們的生活中，許許多多的老師，為了學(xué)生的成長(zhǎng)傾注著自己的心血。在危難時(shí)刻，甚至不惜獻(xiàn)出自己年輕的生命。 在我剛畢業(yè)的時(shí)候，一位老教師曾說過：“每一個(gè)孩子，都是一個(gè)天使，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛的陽(yáng)光灑在他們身上。教師的愛像春雨滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，教師的愛像路燈照亮學(xué)生的方向，教師的愛像一把大掃帚，能掃去學(xué)生心靈上的塵土?！闭f得多好??！那么，我們?yōu)槭裁催€要吝嗇我們的愛呢?面對(duì)所有的孩子，教師是太陽(yáng)，愛心就是陽(yáng)光，如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵，我愿做護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁。

每當(dāng)提起愛，我就想起我教過的和我正在教的這些小不點(diǎn)們，曾有的經(jīng)歷讓我刻骨銘心.記得教過一個(gè)小女孩，現(xiàn)在她已經(jīng)上初中了，想想他能堅(jiān)持下來是多么的不輕易啊！她那時(shí)沒完沒了地哭，哭了一、兩個(gè)月，摟著、抱著、哄著、勸著、端水、喂飯、洗腳、講故事??為了能留住這個(gè)孩子，我們使出渾身解術(shù)，她也不買你的帳。

作為教師是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠；真的很普通，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂章。我們沒有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ)，沒有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無時(shí)無刻不在用自己無聲的行動(dòng)來證明自己。一滴水雖小，但它能折射出整個(gè)太陽(yáng)的光芒。我們的愛心，讓無力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續(xù)走，讓幸福的人兒更幸福；而我們，在不停的為自己——加油！

讓我們每一位教師都能把陽(yáng)光帶給學(xué)生，都能把愛心帶給學(xué)生，都能讓未來更充滿希望，讓祖國(guó)的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。

關(guān)愛學(xué)生演講稿 篇3

關(guān)愛是什么？關(guān)愛的方式是怎樣的？答案也許是各式各樣的，每個(gè)人都有其不同的見解。在我看來，有一種關(guān)愛叫鼓勵(lì)。

鼓勵(lì)，也許僅僅是幾句短短的話，但它給人的動(dòng)力，卻不僅僅如此。

我曾經(jīng)歷過這樣一件事：一個(gè)下午，一個(gè)演講比賽前的下午，我和幾位同學(xué)因?yàn)槭孪葲]有背誦演講稿而在臨時(shí)抱佛腳——苦背演講稿。時(shí)間一分一秒地飛逝，我們卻毫無進(jìn)展，剛背會(huì)的一段，在背下一段時(shí)早已經(jīng)忘了，我們只能干著急。課后托管的`鈴響了，只剩一個(gè)小時(shí)了，我們死命地記著那枯燥乏味的議論文字，心里憋悶得慌。又一個(gè)鈴響了，我們更加心焦，只剩半小時(shí)了！心里一陣陣恐懼：萬一到時(shí)老師檢查時(shí)背不出怎么辦？免不了被訓(xùn)斥一頓吧……又想想其他同學(xué)在教室里快速完成作業(yè)的情景，心里嫉妒得要命，只想就這樣放棄算了。盡管如此，我還是拼命克制著自己消極的情緒，強(qiáng)撐著要讓自己背下去，但哪能那么簡(jiǎn)單做到專心致志呢？心依舊是浮躁的。

放學(xué)鈴聲響了，我嚇得臉色慘白，抖作一團(tuán)，但無可奈何，只能忐忑不安地找老師背誦。推搡著，我站到了最后，想著趕緊趁這最后的時(shí)間再看幾眼。第一位同學(xué)背好了，第二位……終于還是輪到我了，看著老師的臉，我越發(fā)覺得羞愧，我辜負(fù)了老師對(duì)我的信任，我的良心很不安……但我還是鎮(zhèn)靜下來，長(zhǎng)呼一口氣，走上講臺(tái)，面向全班同學(xué)，清楚地、一字一句地背誦著，其間背漏了或多背了許多字詞，不少地方還背得磕磕絆絆、很不流利。但同學(xué)們沒有嘲笑我，老師也沒有指責(zé)我。一會(huì)兒，老師拿著我的演講稿，做了不少朗讀記號(hào)，并一字一句地指導(dǎo)我有感情地朗讀。最后，老師還親切地鼓勵(lì)我：“我相信你能行，回去多練習(xí)，做到熟背，還要做到感情豐富，而且也可以根據(jù)文章的情節(jié)發(fā)展添加適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，讓演講更加精彩?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，覺得信心倍增。

回家以后，我做的第一件事就是對(duì)著鏡子反復(fù)練習(xí)。次日，我也在校比賽中取得了好成績(jī)，而這一切，都?xì)w功于老師那聲溫馨的鼓勵(lì)。

鼓勵(lì)是一種無形的力量，令人充滿前進(jìn)的動(dòng)力，讓人事半功倍！老師的鼓勵(lì)就是一種關(guān)愛，使我進(jìn)步，使我成長(zhǎng)。

關(guān)愛學(xué)生演講稿 篇4

用心關(guān)愛學(xué)生演講稿

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好！我今天演講的主題是“用心關(guān)愛學(xué)生”。在這篇演講稿中，我將從學(xué)生的角度出發(fā)，談?wù)劺蠋焸內(nèi)绾斡眯年P(guān)愛學(xué)生。

首先，關(guān)愛是一種溝通，一種交流。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們有著各自的思想、性格、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。只有通過與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解他們的需求和問題，才能真正關(guān)心和關(guān)愛他們。一個(gè)用心的老師應(yīng)該主動(dòng)與學(xué)生交流，傾聽他們的意見和建議，讓他們感到被理解和尊重。

其次，關(guān)愛是一種關(guān)注，一種關(guān)懷。學(xué)生是成長(zhǎng)的花朵，他們需要充分的關(guān)注和關(guān)懷才能茁壯成長(zhǎng)。用心關(guān)愛學(xué)生，就要注重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。教師應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助。同時(shí)，老師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的身心健康，關(guān)心他們的家庭情況和個(gè)人困擾，及時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)。

第三，關(guān)愛是一種引導(dǎo)，一種教育。學(xué)生需要老師的引領(lǐng)和教育，才能正確地認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)世界。用心關(guān)愛學(xué)生，就要給予他們正確的引導(dǎo)和教育。老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)他們的積極向上的態(tài)度和品質(zhì)。同時(shí)，老師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富他們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。

最后，關(guān)愛是一種激勵(lì)，一種鼓勵(lì)。每個(gè)學(xué)生都有自己的潛能和特長(zhǎng)，但有時(shí)候他們可能會(huì)迷?；蚴バ判摹Ｓ眯年P(guān)愛學(xué)生，就要及時(shí)給予他們激勵(lì)和鼓勵(lì)。老師應(yīng)該發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力，給予他們肯定和贊美，讓他們感到自信和自豪。同時(shí)，老師還應(yīng)該幫助學(xué)生樹立正確的目標(biāo)和追求，引導(dǎo)他們?yōu)橹^斗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力。

親愛的同學(xué)們，用心關(guān)愛學(xué)生是每位教師的責(zé)任和使命。作為學(xué)生，我們要感激老師們用心關(guān)愛我們，同時(shí)，我們也應(yīng)該積極主動(dòng)地參與進(jìn)來，共同營(yíng)造一個(gè)溫暖和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

讓我們一起用心關(guān)愛學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能茁壯成長(zhǎng)，自信前行！謝謝大家！

關(guān)愛學(xué)生演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天我很榮幸代表泰山學(xué)校全體學(xué)生向關(guān)心支持我們學(xué)習(xí)、生活的叔叔阿姨說一聲：謝謝你們！

一本書可以點(diǎn)燃一個(gè)人的希望；一本書，可以改變一個(gè)人的一生?！安┯[群書”是我們每個(gè)農(nóng)村兒童發(fā)自內(nèi)心的呼喚。對(duì)我們這些農(nóng)村孩子而言，擁有讀不完的好書，更是我們朝思暮想的。

小草的成長(zhǎng)離不開陽(yáng)光的呵護(hù)，花兒的開放離不開雨露的滋養(yǎng)，我們的成長(zhǎng)更是離不開熱心人士的相幫。今天，河南工程學(xué)院的叔叔阿姨們給我們送來了嶄新的圖書和文具，此時(shí)，我們心懷感激，充滿信心，因?yàn)槟銈兊牡絹?，給我們送來了陽(yáng)光，送來希望，我們一定要在領(lǐng)導(dǎo)和老師的教誨下，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。

青山有了綠水的相伴，才顯得更加靈秀；天空有了白云的映襯，才顯得更加蔚藍(lán)，泰山小學(xué)的明天，因?yàn)橛辛四銈兊闹С謺?huì)更加輝煌、燦爛。

叔叔阿姨們，你們用偉大的行動(dòng)，帶給了我們拼搏的船槳；你們用心靈的清泉，潤(rùn)育著我們遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，在我們心里，你們勝過世上任何偶像，你們就是經(jīng)久不衰的歌謠，點(diǎn)燃我們心中的希望。

此時(shí)此刻，千言萬語(yǔ)，難以訴說你們關(guān)注教育的情懷，萬語(yǔ)千言，難以抒發(fā)我們?nèi)熒鷮?duì)你們的無限感激。請(qǐng)?jiān)试S我再一次代表全校師生向各位叔叔阿姨真誠(chéng)的說一聲：謝謝你們！祝好人一生平安！

關(guān)愛學(xué)生演講稿 篇6

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們大家下午好，我演講的題目是《樂教奉獻(xiàn)，青春無悔》

傳道授業(yè)，千古為師，師之所在，道之所在。身為教師的我們站立在知識(shí)的神壇上，師德就是籠罩在我們身上的光環(huán)，照亮了千千萬萬名學(xué)子前進(jìn)的路途。當(dāng)我們立足講臺(tái)，面對(duì)孩子們一雙雙專注而信賴的眼睛，一種責(zé)任感油然而生;當(dāng)我們迎著朝陽(yáng)，面對(duì)孩子們的一句句無邪而真誠(chéng)的問候，一種自豪感悄然而起;當(dāng)我們踏著暮暉，面對(duì)孩子們一張張?zhí)煺娑腋５男δ槪环N幸福感不由而升。在孩子的眼中，老師是偉大的;在孩子的心里，老師是神圣的，而支撐偉大神圣的就是良好而崇高的師德。

立德樹人，以德為先。教師承擔(dān)著辦好人民滿意教育的重?fù)?dān)。做好新時(shí)期“四有”教師，幫助每一個(gè)孩子扣好人生的第一?？圩?，這是我們肩上沉甸甸的責(zé)任，也是億萬家庭對(duì)美好生活的期盼，更是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重托。

在孩子成長(zhǎng)的事業(yè)上沒有旁觀者，打鐵還須自身硬，我深知自己不是最優(yōu)秀的，但我充滿了自信和豪情，我深知自己不是最完美的，但我做好了戰(zhàn)斗和奉獻(xiàn)。立足于三尺講臺(tái)，我將用辛勤的汗水澆灌求知的心靈，用靈動(dòng)的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂”，用悠揚(yáng)的歌聲唱出孩子們的希望，用曼妙的舞姿跳出孩子們的未來。讓每一顆年輕的心靈都與中國(guó)夢(mèng)激情相擁。

史煙飄過，展望未來，師者為師亦為范，走上三尺講臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。作為一名新時(shí)期的人民教師，作為中國(guó)夢(mèng)的奠基者、創(chuàng)造者、傳承者，我要說：“我的選擇是光榮的、自豪的、是幸福的。”

黨的重托，人民的信任是我們做好工作的巨大鼓舞，孩子的健康成長(zhǎng)是我們的神圣使命，人民群眾對(duì)更美好教育的期盼是我們的奮斗目標(biāo)。我將堅(jiān)守選擇、堅(jiān)守信念、堅(jiān)守希望、堅(jiān)守未來，用我的情維護(hù)人民教師這一光榮而神圣的稱號(hào)，用我的愛在教育的原野上塑造一座永遠(yuǎn)不倒的豐碑!

謝謝大家!

關(guān)愛學(xué)生演講稿 篇7

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!我是五(1)班的闕xx，我今天演講的題目是關(guān)愛明天，普法先行。

我們生活在法制的國(guó)度，處處需有法，處處需遵法，而作為青少年，我們應(yīng)該讓法律在心間長(zhǎng)駐。因?yàn)橹匾?，所以學(xué)法。

我們國(guó)家從小對(duì)我們進(jìn)行法制教育，法律的重要性可見一斑。通過學(xué)法，我們對(duì)法律有了初步的認(rèn)知，法制觀念也由此提高。我們懂得了在法律范圍內(nèi)什么事該幫，什么事禁止做。怎樣行使權(quán)利，如何履行義務(wù)，而假如我們是法盲，也許在觸犯法律后也不知道自己的行為是違法的，由此產(chǎn)生的后果就必定嚴(yán)重了。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在各類犯罪人員中，不知道什么是違法行為或不懂法的人數(shù)占總數(shù)的一半以上。所以，學(xué)習(xí)法律是我們立足于法律社會(huì)的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造美好未來的重要保證。因?yàn)橹匾?，所以守法?/p>

遵守法律和憲法是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。俗話說：沒有規(guī)矩，無以成方圓。法律的制定是維護(hù)社會(huì)秩序的根本途徑，所以為了社會(huì)的安定，更是為了我們自身，我們必須自覺守法。而且法律所規(guī)定的內(nèi)容，必定是著眼于公民的利益，因此我們沒有理由反對(duì)，沒有理由不遵循，更沒有理由背道而馳。雖然我們有追求個(gè)性的自由，但這并不意味我們能標(biāo)新立異，無視法律的存在。與法律抗衡的結(jié)果只有一個(gè)，就是自毀前程。在我們身邊，

同齡人知法犯法的例子不勝枚舉，而為了燦爛的明天，我們能不守法嗎?因?yàn)樾枰?，所以用法?/p>

我們都曾做過這樣的一道題目：當(dāng)自身利益受到侵害時(shí)，該怎么辦?回答是：用法律武器維護(hù)自己的權(quán)利。我們是這樣說的，但未必能完全做到。當(dāng)我們真正遇到類似的事時(shí)，經(jīng)常是大事化小，小事化了，從而放棄了行使權(quán)利。殊不知，這種息事寧人的態(tài)度是不明智的，是縱容他人的錯(cuò)誤行為。既然我們學(xué)習(xí)了法律，就要善于運(yùn)用，以法律之矛，攻違法之盾，敢于與黑暗勢(shì)力作斗爭(zhēng)，為社會(huì)盡自己的一份力。

法律是和諧之基，有了法律社會(huì)才能發(fā)展進(jìn)步;法律是文明之花，有了法律公民才能提高素養(yǎng);法律是實(shí)踐之果，有了法律國(guó)家才能長(zhǎng)治久安。因此，讓我們一起學(xué)法、守法、用法，讓法律在我們心間長(zhǎng)駐!

我的演講完畢，謝謝大家!

關(guān)愛學(xué)生演講稿 篇8

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)及各位同行：

大家好,今天我演講的題目是:我愛我的學(xué)生

今天我們集會(huì)于此，共表心聲。這其實(shí)是在見證教師職業(yè)持久的光輝，我們都是在肯定自己的承諾。將教育事業(yè)樹立在心上的，不是我們的名稱，也不是職業(yè)操守的教條，更不是法律制度的約束。而是我們擁有一顆奉獻(xiàn)教育的心;擁有一顆熱愛學(xué)生的心。這顆心讓我們成為陽(yáng)光下最燦爛的人。

著名學(xué)者許亢梅說：“看見學(xué)生想到自己的孩子，看見自己的孩子想到學(xué)生，因?yàn)閻圩铀詯凵?，因?yàn)殛P(guān)心自己的孩子，所以關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，因而心中牢記——愛生如子!今天，我們繼續(xù)著這一未竟的征程，架起這些真理與現(xiàn)實(shí)的橋梁。

今天，我們是為了兌現(xiàn)諾言而來的，當(dāng)我們邁上講臺(tái)的第一步起就暗許諾言：承諾要用畢生的心血來澆灌祖國(guó)的花朵;承諾視他們?nèi)缱约旱暮⒆?承諾用自己的生命來保護(hù)他們。

我忠誠(chéng)于我們的事業(yè)，保證讓每一個(gè)學(xué)生都知道，他有同其他人一樣成功的機(jī)會(huì)。因?yàn)?，他是我的學(xué)生。

我愛我的學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)們，老師們，三錢粉筆，萬鈞重?fù)?dān)。教師之責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。山登絕頂我為峰，莫管風(fēng)逐秀林木。

世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個(gè)孩子不可愛。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內(nèi)心世界，這是學(xué)生的潛能。

要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保學(xué)生幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，但卻十分脆弱，一不小心，就會(huì)滾落破碎，不復(fù)存在，學(xué)生的心靈，如同脆弱的露珠，需要老師的倍加呵護(hù)。

關(guān)愛學(xué)生演講稿 篇9

尊敬的老師，同學(xué)們：

大家好！

教師這個(gè)用筆耕耘，用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)的職業(yè)，它平凡、神圣，而且崇高；它崇高之處就在于教師將自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，融化在教育中，課堂中，通過自己的一言一行，感染學(xué)生，影響學(xué)生。

榜樣在前，見賢思齊，從教以來，在工作中，我一直堅(jiān)持著一個(gè)樸素的信條，"干工作，就得干出樣子來"，作為一名體育專職教師，我時(shí)常把自己喻為臺(tái)階邊的扶手，因?yàn)橛辛宋?，學(xué)生在攀登科學(xué)知識(shí)高峰的過程中才會(huì)更加順利。

我深知對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的教育影響，不僅僅靠自己的學(xué)識(shí)和教學(xué)方法，更依靠自己的'人格和品行，學(xué)高為師，身正為范；教師通過自己的言行，關(guān)心呵護(hù)每一位學(xué)生，能在學(xué)生心目中留下難忘美好的回憶。最近，我正負(fù)責(zé)學(xué)校田徑隊(duì)的訓(xùn)練工作，有這么一件事情讓我印象深刻，有一位5年級(jí)的女生，她剛開始參加訓(xùn)練時(shí)并不是很主動(dòng)。這天訓(xùn)練時(shí)，我又叫人去請(qǐng)她，只見她邊哭邊朝我走來，上前一問，才知是同桌的男生又欺負(fù)她，我說："你應(yīng)該告訴班主任教師，請(qǐng)她來教育他"，"我不敢告訴班主任，他…他…他會(huì)公報(bào)私仇的，他會(huì)記我名字的"。我笑了笑說："那好！下節(jié)課老師來批評(píng)他"，你先去訓(xùn)練吧！第二天下午第一節(jié)，當(dāng)我走進(jìn)教室，只見那位女生又趴在桌上哭，經(jīng)了解，又是同桌無故欺負(fù)她，于是我便把握時(shí)機(jī)嚴(yán)歷地批評(píng)了這位男生。也許是我太嚴(yán)厲了，當(dāng)排隊(duì)上課時(shí)，那位男生依然坐在座位不愿列隊(duì)，我走進(jìn)教室用命令的口氣要求他立即列隊(duì)，于是這位男生很不情愿地排到隊(duì)伍中去，他側(cè)視著我，眼神充滿敵意。在課堂上，我有意安排這位男生負(fù)責(zé)一個(gè)小組的練習(xí)活動(dòng)，并在課后小結(jié)時(shí)公正地對(duì)他課前，課中的表現(xiàn)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，這時(shí)我又瞄了一下這位男生，他的眼睛亮了，那種敵意的眼神不見了。而那位女生呢？她對(duì)我更加信任了，此后訓(xùn)練她從不遲到。

老師們，我們只要真誠(chéng)地關(guān)愛每一位學(xué)生，我們的形象將更加高大，我們的教育教學(xué)效果將更好，我們的教學(xué)質(zhì)量也一定能不斷提高，我們將真正無愧于人類靈魂工程師這一光榮的稱號(hào)。

謝謝大家!

關(guān)愛學(xué)生演講稿 篇10

用心關(guān)愛學(xué)生演講稿

各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的主題是“用心關(guān)愛學(xué)生”。

教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，而教師是這項(xiàng)事業(yè)中最為重要的奉獻(xiàn)者。作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)、教導(dǎo)學(xué)生道德、陶冶學(xué)生情操的神圣使命。而關(guān)愛學(xué)生，則是教師職責(zé)中的重要一環(huán)。

所謂關(guān)愛學(xué)生，不僅指身體上的關(guān)心，更包含心靈上的呵護(hù)。關(guān)愛不是簡(jiǎn)單的贊美和鼓勵(lì)，它是一種深度、廣泛、持久、獨(dú)特的關(guān)懷方式。首先，關(guān)愛意味著尊重學(xué)生的個(gè)性。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，具有不同的特點(diǎn)和潛力。我們應(yīng)該從學(xué)生個(gè)體差異出發(fā)，尊重他們的個(gè)性，給予他們自由發(fā)展的空間。其次，關(guān)愛意味著關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們需要理解、指導(dǎo)和引導(dǎo)。我們應(yīng)該關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和心理需求，針對(duì)他們的特點(diǎn)，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。最后，關(guān)愛也意味著關(guān)懷學(xué)生的身心健康。學(xué)生的身心健康是學(xué)業(yè)成功的基礎(chǔ)，對(duì)他們未來的發(fā)展非常重要。我們應(yīng)該注重學(xué)生的身體鍛煉、心理調(diào)適，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和健康的生活方式。

那么，如何用心關(guān)愛學(xué)生呢？首先，我們要建立良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系是整個(gè)教育過程中的核心。教師要注重與學(xué)生建立良好的溝通機(jī)制，主動(dòng)了解學(xué)生的需求和問題，并及時(shí)給予回應(yīng)和解決。其次，我們要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心需要。每個(gè)學(xué)生都有自己的情感和需求，而這些需求對(duì)他們的學(xué)業(yè)和個(gè)性發(fā)展至關(guān)重要。我們要耐心傾聽學(xué)生的心事，理解他們的困擾，并幫助他們解決問題。此外，我們還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，才能投入更多的精力和努力去學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績(jī)。最后，我們要善于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)生在成長(zhǎng)過程中，需要得到外界的肯定和鼓勵(lì)。通過適時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和動(dòng)力，激發(fā)他們積極向上的精神。

親愛的老師們，同學(xué)們，

用心關(guān)愛學(xué)生，可以讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中都能獲得最充分的發(fā)展。用心關(guān)愛學(xué)生，可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和歸屬感，讓他們更加愿意積極參與學(xué)校和社會(huì)的活動(dòng)。用心關(guān)愛學(xué)生，可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和品德素養(yǎng)，讓他們成為有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代的接班人。

最后，我想引用一句話來總結(jié)我今天的演講，那就是：教師的關(guān)愛是學(xué)生成長(zhǎng)的金鑰匙，用心關(guān)愛學(xué)生是教育的靈魂。讓我們一起用心關(guān)愛學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能享受到真正的教育溫暖。謝謝大家！

最新教師關(guān)愛學(xué)生的演講稿1500字

精彩的主題演講稿往往有哪些不能忽視的亮點(diǎn)呢？在我們的個(gè)人的演講正式拉開序幕之前。是時(shí)候琢磨一下怎么讓演講稿精益求精了，一篇演講稿中要有開場(chǎng)白、主干和結(jié)尾，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯花時(shí)間專門編輯了教師關(guān)愛學(xué)生的演講稿，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站！

教師關(guān)愛學(xué)生的演講稿【篇1】

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好！我演講的題目是《用心愛學(xué)生，用愛鑄師魂》。

當(dāng)我滿懷喜悅與激動(dòng)第一次踏上講臺(tái)時(shí)，我就知道，我選擇的，不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是我魂?duì)繅?mèng)縈的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè)。

每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的雙眼時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生們?cè)谏钜沟臒艄庀虑趭^學(xué)習(xí)時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生的短信：“老師，您辛苦了”“老師注意安全”時(shí)，在我內(nèi)心深處總有一種無窮動(dòng)力在推動(dòng)著我，讓我在教育這片原野上不斷往前走，我知道，那就是作為一名人民教師的愛和責(zé)任。

在我所教的班級(jí)中，曾遇到這樣一位學(xué)生。父母離異，他受到了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷，從此一蹶不振，上課經(jīng)常開小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲。面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生，我沒有大聲呵斥，而是細(xì)心地為其開導(dǎo)，多次做他的思想工作。用我微弱的愛，喚醒了他那顆因?yàn)槿笔Ц改傅膼鄱珊缘男撵`。現(xiàn)在，他的成績(jī)穩(wěn)步上升?？吹綄W(xué)生們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績(jī)，我感到非常欣慰。我時(shí)常問自己新時(shí)代的師風(fēng)？師德？師魂應(yīng)該怎樣？今天我終于有了一個(gè)答案：在課堂上，用學(xué)生樂意接受的方式，寓教于樂；在課堂下，跟學(xué)生一起進(jìn)步，努力成為他們?nèi)松飞系闹骸Ｎ乙矔?huì)用自己對(duì)教師的那份鐘愛寫下一生的承諾：做一個(gè)平凡的營(yíng)養(yǎng)師，幫學(xué)生攀登高山蓄積力量；做一個(gè)平凡的導(dǎo)航員，為學(xué)生穿越知識(shí)森林做好導(dǎo)向；做一個(gè)平凡的孩子王，和學(xué)生們一起在新課程中展翅飛翔！

是啊，在教師這片原野上，是愛點(diǎn)燃了前行的燈盞，是愛照亮了學(xué)生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。作為一名人民教師，我時(shí)刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關(guān)鍵，是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)志。我們要愛一切學(xué)生，愛學(xué)生的一切。

當(dāng)然，作為一名人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時(shí)期，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責(zé)任的人，才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。

xx年5月12日中午14時(shí)28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學(xué)生的生命，他就是譚千秋老師。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生。而他那張開的雙臂成為了永恒。是啊，大愛無聲鑄師魂。譚千秋老師為了學(xué)生犧牲了自己寶貴的生命，用愛與責(zé)任挽救了四個(gè)家庭的幸福，他誓死保護(hù)學(xué)生的形象，是我們一生也忘不掉的。

三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái)，白色粉筆是我的人生畫筆?？v然前方荊棘叢生，但絲毫不能阻擋我前進(jìn)的信念！我會(huì)繼續(xù)探索，用我的一生，去探索師風(fēng)師德師魂的真正意義，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前！謝謝！

教師關(guān)愛學(xué)生的演講稿【篇2】

教育影響著一代代人的成長(zhǎng)。而熱愛學(xué)生正是教育的靈魂，是教師的基本要求。高爾基說過：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí)，只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子。”的確，愛是一種情感交流，當(dāng)你把熾熱的愛通過一言一行傳給孩子時(shí)，就會(huì)激起孩子對(duì)你情感的回報(bào)，從而樂于接受你所給予的一切。筆者在多年來的教育教學(xué)過程中，注重從以下幾方面做起。

一、時(shí)時(shí)處處以身作則，在學(xué)生中樹立威信

教育學(xué)家加里寧說過：“教師的世界觀、他的品格、他的生活、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會(huì)這樣那樣地影響全體學(xué)生。如果教師很有威信的話，那么，這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上留下痕跡。”作為一名教師，要想在學(xué)生中樹立很高的威信，必須具有良好的品德、高尚的師德、淵博的知識(shí)和精湛的教學(xué)藝術(shù)。

1、平時(shí)注意自己的言行舉止。因?yàn)閷W(xué)生的模仿能力是很強(qiáng)的。他可以模仿教師某一優(yōu)雅的動(dòng)作、某一神態(tài)、語(yǔ)音，甚至于穿著習(xí)慣等。同時(shí)，也會(huì)模仿其不太優(yōu)雅的舉止。如吸鼻涕的動(dòng)作、批評(píng)學(xué)生的語(yǔ)氣、晃頭、聳肩、吸煙等。因此，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，應(yīng)處處為學(xué)生起表率作用。

2、尊重每一個(gè)學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生。教育根植于愛，尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生是教師搞好教育工作的前提，也是教師自身修養(yǎng)的一個(gè)重要方面。時(shí)刻把學(xué)生當(dāng)作我們的朋友，以感情為紐帶，讓學(xué)生體會(huì)到你在關(guān)心他、愛護(hù)他。這樣，學(xué)生就會(huì)尊重你、親近你，從而對(duì)你所教的科目感興趣，你的教學(xué)任務(wù)也就能順利完成。對(duì)于比較調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，不冷嘲熱諷，不在全班同學(xué)面前大批特批，更不能體罰或變相體罰。最好是多鼓勵(lì)，多使用體諒性、引導(dǎo)性的話語(yǔ)通過個(gè)別教育，達(dá)到使其進(jìn)步的目的。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)，都有其可愛的一面?！敖馃o足金，人無完人”，更何況十幾歲的孩子呢？其實(shí)，教師每一次贊許的點(diǎn)頭、期待的目光、會(huì)心的微笑、親切的撫摸，都表現(xiàn)出了對(duì)學(xué)生的愛，更會(huì)使學(xué)生受到激勵(lì)和鼓舞。

3、改革課堂教學(xué)方法，激活課堂氣氛。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該由知識(shí)的傳授者向?qū)W習(xí)的組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變，在知識(shí)的海洋里給學(xué)生指點(diǎn)迷津。“師傅引進(jìn)門，修行在個(gè)人”也就是這個(gè)道理。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，使其由被動(dòng)的知識(shí)接受者向積極的學(xué)習(xí)實(shí)踐者、主動(dòng)探究者和自主發(fā)展者轉(zhuǎn)變。同時(shí)，多給學(xué)生介紹一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段和途徑。“善學(xué)者師逸而功倍”，“不善學(xué)者師勤而功半”。對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從盲目的學(xué)習(xí)狀態(tài)走到自覺的、科學(xué)的軌道上來有助于學(xué)生卓有成地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展對(duì)教育者的要求已不僅是“學(xué)到了什么”，更重要的是“學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)”。陶行知先生說過：“教是為了不教，不教是為了培養(yǎng)學(xué)生有一輩子自學(xué)的能力?！?/p>

二、用博愛之心，幫助后進(jìn)生樹立自信

教師要以博愛之心，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，絕不能以智商高低、成績(jī)好壞定優(yōu)劣。對(duì)待成績(jī)較差的學(xué)生更應(yīng)寬容，以誠(chéng)相待，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“亮色”，哪怕是微不足道的，也要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們覺得付出一份汗水，便會(huì)有一份收獲，使其嘗到成功的快樂，從而由厭學(xué)轉(zhuǎn)為愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)。我常常提醒學(xué)生：不要讓學(xué)習(xí)成為你背上的一座山，而要讓它成為你生活的一劑調(diào)料。相信自己試試就能行，拼搏就能贏。因?yàn)椤皼]有比人更高的山，沒有比腳更長(zhǎng)的路?！薄案冻隹傆谢貓?bào)，要做就做最好?！蔽矣X得我們教師都應(yīng)該有這樣一個(gè)信念：我是最棒的，我的學(xué)生是最優(yōu)秀的。

三、對(duì)學(xué)生要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛

愛不僅僅是無微不至的呵護(hù)，更不是隨心所遇的嬌慣、是非不分的放縱。古人云：“教不嚴(yán)，師之過。”嚴(yán)格要求學(xué)生是愛的特殊表現(xiàn)，是教師責(zé)任感的體現(xiàn)，也是提高教育質(zhì)量的必要手段。在教育過程中，不能過分溺愛優(yōu)生，對(duì)優(yōu)生的過錯(cuò)視而不見，聽之任之，而對(duì)犯點(diǎn)小錯(cuò)的后進(jìn)生則嚴(yán)而又嚴(yán)。這樣就會(huì)使優(yōu)生弱化自控能力，品德滑坡，而后進(jìn)生則因?yàn)槔蠋熖幚韱栴}的不公平而產(chǎn)生反感、對(duì)抗情緒，從而對(duì)學(xué)習(xí)及各種活動(dòng)失去信心。所以，我們要牢記“嚴(yán)師出高徒”的古訓(xùn)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)愛相加。

四、給學(xué)生以微笑，給學(xué)生以師愛

記得剛踏上工作崗位那年，我始終微笑著上完每一節(jié)課。第二年，我擔(dān)任班主任，微笑漸漸從臉上消失了。一上課就不由自主地板起了冷面孔，一節(jié)課下來，連我自己都覺得難受。后來，有一個(gè)學(xué)生在“和英語(yǔ)老師說說心里話”的信中寫道：“老師，其實(shí)你的笑很燦爛，你笑起來更美麗，特別是微笑。為什么不在課堂上把這份燦爛、這份美麗賜給我們呢？”讀罷，我落下了慚愧的淚水。第二天我把微笑重新還給了我可愛的孩子們。試想一下，假如讓我們?nèi)ヂ犚晃焕涿婵椎慕處熤v一節(jié)課，感覺會(huì)怎樣呢？答案可想而知了。

微笑的同時(shí)，別忘了給學(xué)生以師愛，因?yàn)閹煇凼谴蜷_學(xué)生心靈大門的金鑰匙。沒有愛，便不可贏得孩子的心。事實(shí)證明，一個(gè)被教師所喜愛的學(xué)生常常會(huì)充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上。英國(guó)教育家羅素說過：“愛是一縷金色的陽(yáng)光，凡是教育缺乏愛的地方，無論學(xué)生的品格還是智慧，都不可能充分或自由地發(fā)展。”對(duì)于孤兒、單親學(xué)生以及在生活上有困難的學(xué)生，我們應(yīng)該把特別的愛給這些特別的學(xué)生。要從生活、學(xué)習(xí)等方面給予更多的關(guān)心、愛護(hù)和幫助，要細(xì)致入微地觀察他們的情緒變化，并在一定的時(shí)間和場(chǎng)合給他們多一些寬容和理解，允許他們?cè)谔囟ǖ那闆r下有一些“自由行動(dòng)”，甚至可以在某些方面暫時(shí)降低一些要求。

總之，教育也是一門藝術(shù)。只有不斷地提高我們的自身修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生付出真愛，才能充分體現(xiàn)教師高尚的道德、完美的人格和高度的責(zé)任心，才能贏得學(xué)生的信任和尊敬。于漪老師說得好：“對(duì)教師來說，力量的源泉就是對(duì)學(xué)生的愛。愛學(xué)生才會(huì)愛事業(yè)，才會(huì)對(duì)教育工作保持經(jīng)久不衰的熱情，才會(huì)充滿獻(xiàn)身精神?！痹诼L(zhǎng)的教育生涯中，我們只有用一顆火熱的心去熱愛每一位學(xué)生，才能為祖國(guó)的明天培養(yǎng)更多的新一代德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬?，我們的民族也才能屹立于世界民族之林?/p>

教師關(guān)愛學(xué)生的演講稿【篇3】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

常聽人說，人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福，因?yàn)樵谖业膶W(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師。正是老師的愛和關(guān)心讓我立志也要做一名人民教師―用心去愛每一位學(xué)生，用愛去鑄造高尚的師德師魂。如今，在農(nóng)村這片教育天地我已經(jīng)辛勤耕耘了近二十年，我深深地知道，我所選擇的――不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是一項(xiàng)神圣而偉大的教育事業(yè)。

在近二十年的教育工作中，我時(shí)刻努力以一個(gè)教師的真誠(chéng)的愛去理解、寬容、尊重、和關(guān)心每一名學(xué)生，用愛鑄就高尚的師德師魂。在我所任教的班級(jí)中，有的學(xué)生是品學(xué)兼優(yōu)，對(duì)于他們我一樣是高期待、嚴(yán)要求；有的學(xué)生成績(jī)一般、并不優(yōu)秀，但是他們品行良好。只是不那么引起老師的關(guān)注，為此，在教學(xué)中要多給予他們更多地關(guān)心、愛護(hù)；也有少數(shù)學(xué)生是成績(jī)差、品行差、對(duì)老師苦口婆心地教育完全不當(dāng)回兒事。這就是所謂的“問題學(xué)生”了，對(duì)他們進(jìn)行教育需要足夠的耐心和愛心。記得，八年級(jí)有一名同學(xué)王某，在班級(jí)學(xué)習(xí)很差，與同學(xué)相處關(guān)系也不融洽。大家有意在孤立他。

有一次午自習(xí)他因?yàn)橹等盏氖虑?，和同桌霍某某發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。很明顯霍某某在欺負(fù)他，而且一副得理不饒人態(tài)度。于是，我及時(shí)進(jìn)行了制止，又利用課余時(shí)間分別找他們談話，給他們講道理。讓他們認(rèn)清自己的錯(cuò)誤，懂得了同學(xué)之間要相互寬容、相互理解。同時(shí)在課堂教學(xué)中，以這件事情為契機(jī)，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行了深刻的思想教育――同學(xué)間要團(tuán)結(jié)友愛、融洽相處，不能以大欺小、以強(qiáng)凌弱。自此以后，王某變化很大，能和同學(xué)和睦相處了，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變。由次可見，做好后進(jìn)生的工作，是我們教師首先應(yīng)該解決的問題。但是在實(shí)際工作中，做好這項(xiàng)工作真是難上加難??！但是，再難我們也要去做，而且要努力做好。因?yàn)?，我知道教師的職?zé)是教書育人，而教育正是充滿了愛心與責(zé)任的事業(yè)。

同時(shí)在課堂教學(xué)工作中，我不斷地學(xué)習(xí)新課程理念，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，力求改革教學(xué)方式、方法，讓學(xué)生樂于上思想品德課。例如：在講授思想品德基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我通常采用啟發(fā)、聯(lián)想的方法，引發(fā)學(xué)生積極思考，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以達(dá)到溫故而知新的目的；在講授比較抽象的理論或觀點(diǎn)的時(shí)候，我力求用學(xué)生喜聞樂見的方式――漫畫賞析、時(shí)政新聞分析、小品表演、故事欣賞、事例分析等靈活多樣的方法進(jìn)行深入淺出地講解，幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解；在教學(xué)設(shè)計(jì)上注重激趣導(dǎo)入、有效提問和引導(dǎo)學(xué)生積極討論，使學(xué)生始終保持著旺盛的求知欲，變單調(diào)、乏味的課堂為充滿生機(jī)活力的課堂。同時(shí)，我非常重視提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。注重面向全體學(xué)生，因材施教，尤其關(guān)注到少數(shù)學(xué)困生，對(duì)他們給予了更多的關(guān)心、愛護(hù)。

力求讓每個(gè)學(xué)生真正在學(xué)習(xí)過程中學(xué)有所獲、學(xué)有所得。因?yàn)樽约旱膰?yán)謹(jǐn)治學(xué)、對(duì)學(xué)生的嚴(yán)慈相濟(jì)的教育，多年來所教思想品德學(xué)科在中考以及縣級(jí)期末抽測(cè)考試中取得了好成績(jī)。如，20xx年、20xx年中考取得第一名；20xx年取得期末抽測(cè)考試第一名；20xx年取得期末抽測(cè)考試第三名；同時(shí)，于20xx年12月評(píng)為政治學(xué)科帶頭人；20xx年評(píng)為白山市政治教學(xué)能手；20xx年11月執(zhí)教的《學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑》被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；20xx年被認(rèn)定為縣級(jí)骨干教師；這些成績(jī)的取得代表著以往工作的認(rèn)可、肯定，未來的教育工作任重而道遠(yuǎn)?。≡诮逃倪@片原野上，是愛點(diǎn)燃了前行的燈盞，是愛照亮了學(xué)生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。作為一名思想品德教師，我時(shí)刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關(guān)鍵，愛心是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)志。

我們要愛一切學(xué)生，愛學(xué)生的一切。我知道我的愛是微弱的，也是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做了一些非常平凡的事情。但是我相信：有愛就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會(huì)成功，只要我們心中充滿愛，我們一定會(huì)取得教育的成功，一定會(huì)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們心中的理想。

當(dāng)然，我們也更應(yīng)該向那些在最危難時(shí)期，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責(zé)任的人學(xué)習(xí)，因?yàn)樗齻儾攀切聲r(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。還記得嗎？我們的最美女教師張莉莉的感人事跡――她不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢。這位年僅29歲的最美女教師的先進(jìn)事跡牽動(dòng)了我們?nèi)w教師的心。張莉莉老師以她的實(shí)際行動(dòng)鑄就了新時(shí)期人民教師的高尚師德師魂！是??！生活中人像張莉莉老師一樣的許許多多教育模范的感人事跡時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們，讓我們以極大的熱情投入到緊張的教育教學(xué)工作中去。我們要以他們?yōu)樽约旱膶W(xué)習(xí)榜樣，在平凡的工作中做出不平凡的業(yè)績(jī)！

現(xiàn)在，回顧近二十年的教育工作我想說：我的選擇是光榮的，更是無怨無悔的。

謝謝大家！

教師關(guān)愛學(xué)生的演講稿【篇4】

在高老師“神秘消失”兩天后的數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們焦急不安地望著教室門口。踏著一陣急促的上課鈴聲，眾目睽睽之下，一個(gè)熟悉的身影終于出現(xiàn)在講臺(tái)上。

是高老師!幾天沒見，她顯得滿臉疲憊，嘴唇干燥。她用力在黑板上寫下當(dāng)堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，嘴巴一張一合說著什么，我這個(gè)坐在前排的學(xué)生，竟然沒有聽清楚。高老師低頭使勁清了清嗓子，吃力地重復(fù)了一遍，我才勉強(qiáng)聽清。高老師平日洪亮的嗓音去哪了?取而代之的是她沙啞無力的聲音。見同學(xué)們一臉疑惑，高老師苦笑著向我們說明了原因，她對(duì)自己的聲音感到抱歉，中途還不停地咳嗽，感覺整個(gè)人都憔悴了許多。

解釋過后，高老師認(rèn)真地為我們講解分?jǐn)?shù)問題，她好像忘記了自己的病情，沒有因?yàn)樽约翰皇娣鴾p少工作量，還是一如既往地把她所掌握的小妙招教給我們。發(fā)現(xiàn)疑難問題有的同學(xué)聽不懂，她沒有表現(xiàn)出絲毫厭煩，而是喝了口水，潤(rùn)了潤(rùn)嗓子，強(qiáng)打精神仔仔細(xì)細(xì)地再講一遍，直到我們?nèi)柯牰疄橹?。她的聲音雖然沙啞干澀，可還是那么風(fēng)趣幽默，句句入耳。

又是一陣劇烈的咳嗽，高老師緊皺眉頭，捂著胸口，張著嘴卻說不出話?？吹嚼蠋熾y受的樣子，我的心里很不是滋味。我為自己有這樣一個(gè)高度責(zé)任感的老師而自豪。我真想化作一粒仙丹妙藥，為高老師辛勞了半輩子的嗓子送去一絲清爽。

“陳珮瑜，請(qǐng)你回答這個(gè)問題!”高老師沙啞的聲音把我拉回了現(xiàn)實(shí)。聽到我的準(zhǔn)確回答，高老師臉上露出欣慰的笑容。我這才意識(shí)到，回報(bào)老師最好的方法，不是昂貴的禮品，而是認(rèn)真聽講并積極回答老師的提問，這才是對(duì)高老師最大的尊重，最好的報(bào)答!

教師關(guān)愛學(xué)生的演講稿【篇5】

尊敬的家長(zhǎng)，親愛的老師和小朋友們：

大家早上好!我是小一班黃老師，今天很高興作為本周教師代表在國(guó)旗下講話。上周我們幼兒園組織了兩個(gè)活動(dòng)：一個(gè)是家長(zhǎng)半日觀摩及母親節(jié)感恩活動(dòng)，小朋友們都表現(xiàn)的非常棒，有的給媽媽唱歌、表演，有的給媽媽分享水果和食物，有的給媽媽洗腳、按摩，還有的給媽媽畫畫、做手鏈、幫媽媽做家務(wù)活等等，小朋友們都非常愛我們的媽媽。還有周六我們?nèi)ゴ河位顒?dòng)，雖然這次景點(diǎn)的人多，但小朋友們和爸爸媽媽，還有本班的小伙伴也玩的非常開心，大家能相互分享。

那接下來老師給也你們帶來一個(gè)關(guān)于分享的故事《巨人的花園》。

從前那，有一個(gè)巨人，他有一個(gè)大大的花園，里面長(zhǎng)滿了各式各樣的小花，美麗極了，最好看的呀，要屬那幾顆果樹了，春天的時(shí)候，樹上開滿了粉紅色的鮮花，秋天呢就結(jié)出金色的果實(shí)，金燦燦的可誘人了，小鳥在花園里一邊唱著歌一邊飛舞，非常熱鬧，有一次巨人去遠(yuǎn)方看望朋友，整整十年沒有回家，孩子們見巨人的花園那么漂亮，非常喜歡，就成群結(jié)隊(duì)的來這玩，他們?cè)诨▓@里你追我趕，玩得可高興了。

可有一天，巨人突然回來了。他見到這么多孩子在自己的花園里玩，非常生氣，就粗暴的說：“這是我的花園，不準(zhǔn)你們進(jìn)來玩，快給我出去!”孩子們一聽，全都嚇跑了，然后巨人在花園的周圍筑起了一道高高的圍墻，孩子們就再也進(jìn)不來了。

一轉(zhuǎn)眼，又一個(gè)春天到了，圍墻外到處開滿了花，可是巨人的花園里，卻依然覆蓋著厚厚的白雪，一根小草都沒長(zhǎng)出來，那些果樹呀全都光禿禿的，難看死了，小鳥也不來唱歌了，只有北風(fēng)呼呼的吹來吹去，吹得花園里冷冰冰的，巨人坐在窗前，望著窗外那寒冷的花園，奇怪極了“春天怎么來的這么遲啊，花兒怎么還不開呢，唉.聽不到小鳥的歌聲，真寂寞呀”他等呀等，春天始終沒有來，花也沒有開，這是怎么回事呢!原來呀，這個(gè)巨人太自私了，春天生他的氣，不愿意到這來了。

可是有一天早晨，巨人剛醒過來，就聽到一陣美妙的歌聲從花園傳過來，他走到窗前一看，呀，一只美麗的小鳥在枝頭唱歌呢，再一看，花園里到處都開滿了鮮花，原來呀，圍墻破了一個(gè)洞，孩子們就從洞里鉆進(jìn)來了，果樹看到孩子們回來了，全都開出粉嘟嘟的鮮花，小草和花朵也笑著探出了頭，這下，巨人全都明白了，他一下子推倒了圍墻，邀請(qǐng)孩子們都進(jìn)來玩，春天呢，也立刻跟著孩子們走了進(jìn)來，這兒呀又變成一個(gè)美麗的花園啦!

這就是巨人的故事，故事里巨人因?yàn)樘运搅?，不愿意孩子們進(jìn)他的美麗的花園玩，結(jié)果第二年春天都不來了，花園的花再也沒開了。聽了這個(gè)故事，我想小朋友都明白了，如果你把美好的快樂的東西和別人一起分享，那么你會(huì)變得更加快樂，在這里，老師希望我們幼兒園的每一個(gè)小朋友都能把自己的東西和別人一起分享，都能愛自己的爸爸媽媽，愛自己的老師，愛自己的小伙伴，愛自己身邊所有的人，讓我們一起把愛種進(jìn)心里，好嗎?那我的講就先到這啦，謝謝大家!

教師關(guān)愛學(xué)生的演講稿【篇6】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

我們都知道生活在陽(yáng)光下，萬物離不開陽(yáng)光的普照，有了陽(yáng)光，花兒才能綻放，有了陽(yáng)光，萬物才能生長(zhǎng)，所以有了陽(yáng)光，才有了燦爛的世界。

在我們生活中，愛，就像陽(yáng)光一樣，溫暖了我們孤獨(dú)的心，照亮了我們前行的路。

今天，我演講的題目是《愛是永遠(yuǎn)的陽(yáng)光》。

作為一名教師，站在三尺講臺(tái)上，日復(fù)一日，年復(fù)一年為學(xué)生傳授著知識(shí)，我們傾其所有，我們不求回報(bào)，我們放棄奢華，我們選擇平淡，這一切似乎十分平淡，也十分平凡。

然而正是這平淡的工作中，我們千千萬萬的教師，通過自己的努力，培育出一批又一批祖國(guó)的棟梁。

崇高在這平凡中熠熠閃光，風(fēng)范在這平淡中傲然綻放。

老師的職業(yè)是神圣的，每灑下一顆汗珠，就為學(xué)生豎起了一個(gè)閃光的坐標(biāo);每留下一步腳印，就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。

作為一名教師，愛心是教育的靈魂，沒有了愛，教育就蕩然無存。

愛心給我動(dòng)力，愛心給孩子呵護(hù)，愛心給每一個(gè)參與教育的人以花朵的芬芳。

愛心，讓我們每一個(gè)人遠(yuǎn)離黑暗，不再孤獨(dú)。

擁有愛心的人是富足的。

在我們的生活中，許許多多的老師，為了學(xué)生的成長(zhǎng)傾注著自己的心血。

在危難時(shí)刻，甚至不惜獻(xiàn)出自己年輕的生命。

我們永遠(yuǎn)記得，在20xx年的5月12日，地球媽媽的一聲輕咳，帶給了汶川毀滅性的災(zāi)難，在那千鈞一發(fā)的時(shí)刻，那一個(gè)個(gè)普通的名字在灰塵中鑄就師魂，在廢墟上樹起豐碑，用生命刻下不朽的板書。

在災(zāi)難降臨的瞬間，他們把生的希望留給別人，在生死抉擇的一刻，他們把死的危險(xiǎn)留給自己。

在德陽(yáng)東汽中學(xué)，一位叫譚千秋的老師張開雙臂，護(hù)著課桌下4個(gè)學(xué)生，4名學(xué)生全部獲救，自己卻已離開人世，他那張開雙臂的姿勢(shì)宛如一只展翅的雄鷹，在那一刻成為永恒的愛的雕塑;

當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕，由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，

為了救出孩子，救援人員含淚鋸掉了他的雙臂。

他就是該校29歲的老師張米亞，歌里這樣唱道：“摘下我的翅膀，送給你飛翔”他用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為學(xué)生牢牢守住了生命之門;5月13日晚11點(diǎn)，女教師向倩的遺體被找到：

廢墟中，她雙手環(huán)抱，將三名學(xué)生緊緊地?fù)碓谛厍?，像母親護(hù)衛(wèi)著自己的孩子!而她的身體已斷為三截，人們?cè)趺匆矡o法掰開她那緊緊摟住學(xué)生的雙手!在場(chǎng)的所有人淚流滿面、泣不成聲!

在遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園，當(dāng)救援人員扒開廢墟，發(fā)現(xiàn)一位女教師時(shí)，她是用后背擋住了倒向?qū)W生的水泥板，她的身下護(hù)衛(wèi)著一個(gè)幼小的孩子，孩子活下來了，她的青春卻永遠(yuǎn)定格在了21歲;

紅白鎮(zhèn)小學(xué)，是老師用雙手撐開被擠壓變形的房門，他倒下了，可是他的雙手還指向?qū)W生們逃生的方向……難道他們都不留戀青春的美好?難道他們都不知道生命的可貴?不是，因?yàn)樗麄兪墙處煟?/p>

他們要用自己的鮮血和生命挽救孩子們花朵般的生命，奏響蕩氣回腸的生命之歌!

師德在危難時(shí)刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒!這種光芒，也許平時(shí)像天幕上微弱的星光被忽略，但關(guān)鍵時(shí)刻卻迸發(fā)出比太陽(yáng)還要強(qiáng)烈還要耀眼的亮度!

無論是面對(duì)從天而降的巨大災(zāi)難，還是生活中那些瑣碎的細(xì)節(jié)，老師用自己的愛，同樣書寫著不朽的傳說。

在我剛畢業(yè)的時(shí)候，一位老教師曾說過：“每一個(gè)孩子，都是一個(gè)天使，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛的陽(yáng)光灑在他們身上。

教師的愛像春雨滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，教師的愛像路燈照亮學(xué)生的方向，教師的愛像一把大掃帚，能掃去學(xué)生心靈上的塵土?！?/p>

說得多好啊!那么，我們?yōu)槭裁催€要吝嗇我們的愛呢?面對(duì)所有的孩子，教師是太陽(yáng)，愛心就是陽(yáng)光，如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵，我愿做護(hù)花的綠葉;

如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁。

作為教師是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠;真的很普通，普通的猶如一片綠葉。

但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂章。

我們沒有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ)，沒有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無時(shí)無刻不在用自己無聲的行動(dòng)來證明自己。

一滴水雖小，但它能折射出整個(gè)太陽(yáng)的光芒。

我們的愛心，讓無力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續(xù)走，讓幸福的人兒更幸福;而我們，在不停的為自己——加油!

讓我們每一位教師都能把陽(yáng)光帶給學(xué)生，都能把愛心帶給學(xué)生，都能讓未來更充滿希望，讓祖國(guó)的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。

教師關(guān)愛學(xué)生的演講稿【篇7】

xxx：

關(guān)愛似歌，或婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，或聲音高亢，或嚴(yán)肅低沉，因?yàn)殛P(guān)愛，它變得悅耳動(dòng)聽；關(guān)愛像酒，或醇香濃郁，或清純淡雅，或火辣濃烈，因?yàn)殛P(guān)愛，它變得美味可口；關(guān)愛如書，或優(yōu)美散文，或名篇名著，或精x小說，因?yàn)殛P(guān)愛，它變成書中佳品。

關(guān)愛其實(shí)很簡(jiǎn)單，在你身體不適時(shí)，父母的悉心照顧，噓寒問暖；當(dāng)你心灰意冷時(shí)，朋友的耐心傾聽，不斷安慰；當(dāng)你人在？逋鏡氖焙潁？吧？說慕呔∷？埽？？∏鎦？？？譴危？鮮Χ暈業(yè)墓x？？夢(mèng)銥坦敲？?。?p>

記得上二年級(jí)的一天，我們迎來了那年的期中考試，正是寒冬，北風(fēng)怒號(hào)，異常寒冷。而我只穿了一件單衣。到了考場(chǎng)，班主任于老師看見了我，問道：“怎么穿這么薄？這么冷的天？”我羞x地笑了笑，也沒有回答。

開始答卷了，同學(xué)們埋頭仔細(xì)答著試卷，唯獨(dú)我著了涼，總是打噴嚏。這下我的心分散了，這門功課考得不怎么樣。我抬起頭，突然發(fā)現(xiàn)老師站在講臺(tái)前，不假思索地把僅能保暖的一件毛衣脫下來，又利索地穿好外衣。她拿著那件溫暖的毛衣走到我面前，用少有的和顏悅x的態(tài)度說：“這樣不行的，只穿一件衣服太冷了，怎么堅(jiān)持考試呢？來，把這個(gè)穿上，多少能暖和點(diǎn)?！闭f完，就作勢(shì)往我身上穿。

“不用，老師?！蔽矣悬c(diǎn)受寵若驚?！拔也焕?，老師，您快穿上吧。”不管我怎么推托，老師硬是把毛衣傳到了我身上，我倍感溫暖，同時(shí)也恨自己，怎么起來晚了呢？匆匆忙忙忘了穿毛衣……

有一種x虹，既不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它始終出現(xiàn)在我心里。它也許不是最絢爛的，也不是最?yuàn)Z目的，但在我心中是最美的。

有人說母愛是世間最偉大的愛，可我覺得老師的愛猶如母愛一樣無私、偉大。

記得四年級(jí)開學(xué)前，學(xué)校因?yàn)閷?shí)行小循環(huán)教學(xué)，我們?cè)摀Q班主任了。第一天開學(xué)，等候在教室門口的是我們班的新班主任——x老師。她細(xì)高挑的個(gè)子，瘦瘦的臉上長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛在和我們說話，一笑還有倆酒窩。

在開學(xué)的前幾天，班里的幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生總是上課說話、打鬧。我以為老師會(huì)xx地批評(píng)他們一頓，沒想到老師竟然利用課余時(shí)間，跟他們談心，耐心的與他們交流。幾個(gè)月過去了，這些調(diào)皮的同學(xué)一個(gè)個(gè)像變了個(gè)人似的。他們上課注意聽講了，也愛回答問題了。

x老師對(duì)工作很負(fù)責(zé)，每天很早地來到教室，組織我們晨讀。課堂上的每節(jié)課，老師都抓住講課內(nèi)容的重點(diǎn)部分和難以理解的知識(shí)點(diǎn)講授，不懂的我們?cè)谡n堂上及時(shí)提出來，每次老師都不厭其煩地給我們講解，有時(shí)甚至?xí)v上個(gè)三遍、兩遍，直到我們聽懂為止。

x老師不僅工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且還非常敬業(yè)。她身體不好，但從沒缺過我們一節(jié)課。她帶病上課的事時(shí)有發(fā)生，常常吃幾粒x就繼續(xù)給我們上課。最難忘的是有一次老師右手小手指做完切骨手術(shù)，用紅布吊著手臂到課堂給我們上課，使全班學(xué)生和家長(zhǎng)深受感動(dòng)，我們班的成績(jī)也始終名列前茅。

時(shí)間緩緩地過去了，但每天都發(fā)生著同樣的事情，我們犯錯(cuò)了，老師為我們而焦急。我深深地感到，x老師是對(duì)孩子們關(guān)愛的好老師，這不由使我對(duì)老師產(chǎn)生無限的愛。老師，讓我深深地道一聲：“老師，我愛你！”

鮮花要感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)著它成長(zhǎng)；雄鷹要感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它翱翔……我的一生中遇到過很多老師，而讓我難以忘懷的老師中，有這樣一位特殊的老師。

那天，我邁著輕快的步子走上樓梯，樓梯旁有一株玉蘭花，淡淡的香味讓人流連忘返。我輕輕地推開了畫室的門，畫室一塵不染，格局雅致，滿屋張掛著寫意優(yōu)美的海景畫。有怡然淡雅的韻味。

李老師仿佛知道我來了一般，端著菜盤從廚房出來：“知道你父母不在，肯定沒好好吃飯，快過來吃吧！”李老師溫柔地說。我應(yīng)了一聲，便坐到了李老師對(duì)面。李老師一邊吃飯一邊問我這小半年的生活、學(xué)習(xí)情況，我不禁感嘆有多少老師能對(duì)學(xué)生這樣關(guān)愛呢？飯后我們開始了針對(duì)我素描的特訓(xùn)。李老師很少開口，可一開口卻能指出我的一個(gè)個(gè)大問題，并細(xì)心指導(dǎo)我繪畫的技巧。

畫室里飄著淡淡的玉蘭花香，非常安靜，我似乎沉浸在李老師諄諄教誨中，那一刻就連平時(shí)刺耳的筆觸聲也異常地動(dòng)聽。

不知不覺，已經(jīng)夕陽(yáng)西落了。李老師開車送我回家。路上不停地囑咐我：“自己在家一定要關(guān)好煤氣，不能亂跑，更不能隨便給陌生人開門……到家了要給我和你父母報(bào)平安懂嗎？”我聽著這些話會(huì)心一笑，心里暖暖的，他的話似乎把我父母不在家的寂寞，孤獨(dú)全趕走了。

晚間，我躺在床上，腦子里總會(huì)跳出那頓異常美味的晚餐和李老師慈母一般的聲音和笑容……

現(xiàn)在的我，夢(mèng)中也常常會(huì)出現(xiàn)李老師在飯桌上向“遠(yuǎn)游歸來”的孩子噓寒問暖的情景。

“同學(xué)們，快點(diǎn)交作業(yè)哦！”這是誰(shuí)？她就是從一年級(jí)到三年級(jí)一直陪伴我們、教導(dǎo)我們的班主任——徐老師。雖然她現(xiàn)在已經(jīng)不再擔(dān)任我們的班主任了，但一想到她，眼眶里還是會(huì)充盈著晶瑩剔透的淚珠。

那是在三年級(jí)下半學(xué)期期末考試前，我當(dāng)時(shí)在班級(jí)里的語(yǔ)文成績(jī)可是“有名的”第二、第三名，不過是倒數(shù)的。那時(shí)候我寫字不夠端正，作文連一百五十字也達(dá)不到，閱讀分析也幾乎看不到一個(gè)勾，可以說語(yǔ)文成績(jī)簡(jiǎn)直一塌糊涂，媽媽很著急，徐老師也很擔(dān)心。

所以從那時(shí)起，徐老師就常常關(guān)注我的學(xué)習(xí)情況并鼓勵(lì)我。她會(huì)細(xì)心教導(dǎo)我：“做閱讀分析時(shí)要從文章當(dāng)中找x，寫作文時(shí)要抓住人物的特點(diǎn)，事情的經(jīng)過、起因、結(jié)果……你的字要認(rèn)真寫，不要歪歪扭扭，剛開始速度慢點(diǎn)沒關(guān)系，但一定要端正，就跟做人一樣。我相信你肯定能做好的，要加油，不要放棄哦！”受到了老師的鼓勵(lì)后，我每天回到家做完作業(yè)后就做一篇閱讀分析，寫一篇小作文。在學(xué)校里，徐老師常常給我們發(fā)練習(xí)卷做，我做錯(cuò)的.地方徐老師也會(huì)認(rèn)真教我，告訴我為什么這是錯(cuò)誤的。在老師的一次次幫助下，我的學(xué)習(xí)有了明顯的提高，我不再是班級(jí)里倒數(shù)第二、第三名了！

到了期末考試那天，徐老師還特意叮囑我：做題要仔細(xì)，字寫得要端正，作文用自己寫過的文章來套題，千萬別跑題。我謹(jǐn)記老師的教導(dǎo)。

如今我已經(jīng)四年級(jí)了，我的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，作文也比以前寫得更有內(nèi)涵了。這多虧徐老師的幫助和教導(dǎo)，是她讓我有了自信，老師給我的愛我會(huì)永遠(yuǎn)會(huì)銘記于心。

有人說，老師是x勤的園?。挥腥苏f，老師是默默燃燒的蠟燭1；有人說，老師是暖和的棉被。其實(shí)，在生活中我們會(huì)接觸到許許多多的老師，而我眼前浮現(xiàn)了一位——張老師。

張老師是一位母親，但她很少陪伴自己的女兒，可她卻有充足的精力為我們傳授知識(shí)、解惑問題、講述人生、奉獻(xiàn)自己，陪伴著班里40多位孩子。張老師是一位和藹可親的老師，我們班里的每一位孩子都十分的喜歡她，都親切的叫她“張媽媽”。

有一次，張老師生病了還帶病為我們上課。我聽著她那沙啞的聲音，看著一雙帶著血絲的眼睛，拖著疲憊的身體，仍舊不厭其煩地為我們講解時(shí)，我的眼淚已在眼眶里打轉(zhuǎn)了。

就在昨天，我的一塊剛買不久的手表因洗手時(shí)摘下放在洗手臺(tái)上而丟失了。頓時(shí)，我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我的腦海里一片空白，眼淚止不住的往下流。我的心一片x涼，整個(gè)人脫去了活躍，硬被披上了無邊的痛。眼睛紅腫的像兩個(gè)紅柿子一樣。

張老師知道了，把我叫了過去，親切地說：“余睿俐，你別哭了，丟手表這是一個(gè)教訓(xùn)，讓你知道下次不能這么馬虎。俗話說的好：‘吃一塹，長(zhǎng)一智’。我知道你是怕你媽媽打你，對(duì)吧？我相信你媽媽或許會(huì)心疼手表，然而會(huì)更希望你一改丟三落四的壞習(xí)慣……”

看著老師憐愛的眼神，聽著老師娓娓的話語(yǔ)，我的眼淚奪眶而出，但這次的眼淚并不是著急的眼淚，卻是老師對(duì)我的愛而感動(dòng)的眼淚。一句激勵(lì)的話，一個(gè)關(guān)切的笑，就是這么一個(gè)普通的笑，這么一個(gè)微不足道的舉動(dòng)，卻給了我多大的力量與溫暖，您的愛讓我好幸福！

謝謝您：老師，我的好老師！我永遠(yuǎn)也忘不了您！我愛您！

教師關(guān)愛學(xué)生的演講稿【篇8】

親愛的徐老師：

世間有許許多多值得謳歌的人，但是使我最感動(dòng)的還要數(shù)我的老師！

人們都說：“在學(xué)校中老師就是我們的另一個(gè)家的衣食父母”，當(dāng)了您兩年的學(xué)生了，時(shí)光易逝，想留也留不住，時(shí)光如白駒過隙一樣穿行在歷史的長(zhǎng)河中，一轉(zhuǎn)眼我們就要告別老師離開母校了。但是您那音容笑貌依然縈繞于心，因?yàn)槟鸁o私純潔的心占據(jù)了我們的心靈。

您如春天，染綠了世界。用自己的力量使萬物蘇醒，此刻百花爭(zhēng)艷，您卻無聲無息的消失在泥土之中。徐老師您正是我們心田的一場(chǎng)春雨，您用自己的力量去感化我們，正如在人生道路中一塊閃閃的路標(biāo)，自己頂著狂風(fēng)暴雨而去指引我們走上正路，回頭看您一眼，您卻無聲無息的消失在大風(fēng)之中這就是老師這就是最值得謳歌的意中人——老師。

這個(gè)老師就是徐老師，這就是在校園中的扶我們?cè)谌松缆飞掀鸩降哪赣H。我們的“母親”對(duì)我們有著無微不至的關(guān)心。徐老師的關(guān)心包含了她的汗水于嚴(yán)格，眼神里的嚴(yán)肅和和藹。

記得有一次坐在我前面一個(gè)叫丁盛的同學(xué)沒有買《一課三練》因?yàn)槭俏覀冏约嘿?gòu)買的沒想到竟有很大一部分同學(xué)都賣了真是出乎意料的，徐老師您為了使丁盛同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，所以徐老師您便把自己那一本送給了丁盛。因?yàn)槿嗟娜硕假I了，所以就把他當(dāng)成了作業(yè)第二天您布置了，誰(shuí)知道丁盛沒有拿，下課了您并沒有責(zé)怪丁盛，只是十分傷心，上課了，老師只用溫和的眼神看了看丁盛，此時(shí)的他眼里充滿了淚水，后來他的成績(jī)便十分快的上升了第一次考95分呀·······。

關(guān)愛的事還有許多許多，但我心中的徐老師是飽含激情的，是無私的，是神圣的。

徐老師，您雖沒有流星的無比絢爛但有流星的永恒；您雖沒有太陽(yáng)的光芒萬丈但有太陽(yáng)的飽含激情；您雖沒有天使的翅膀但有天使的無私，您沒有佛的神奇但有佛的神圣。

祝您：青春永駐、工作順利