幼兒園大班教師反思隨筆簡短
發(fā)布時間:2024-04-13 幼兒園大班教師反思 幼兒園大班反思幼兒園大班教師反思隨筆簡短8篇。
一個人的作文能力能夠通過語言的規(guī)范與否來體現(xiàn),寫作可以讓我們以不同的方式看待世界上的美好。為了寫好作文我們可以盡可能閱讀優(yōu)秀的作品和一些名著,究竟該怎么寫一篇優(yōu)秀的作文?經(jīng)過仔細研究幼兒教師教育網(wǎng)編輯特別推薦了題為“幼兒園大班教師反思隨筆簡短”的文章,為了方便瀏覽還請您將本頁加入收藏夾!
幼兒園大班教師反思隨筆簡短【篇1】
繪畫活動要不要“示范”,是幼教中一個有爭議的問題。前些日子在聽隨堂課,藝術活動“搞笑的圓”引發(fā)了對此問題的思考?!案阈Φ膱A”是讓幼兒對圓進行想象添畫。導入活動中孩子們的思維很活躍,有的說圓是泡泡,有的說是蓋子,有的說是西瓜,有的說是太陽……圓能夠變成小豬、小雞、太陽、花……孩子們想得很多。在孩子想象的過程中,老師讓兩個孩子進行了一個想象的“示范”畫,一個孩子把圓添畫成西瓜,另一個孩子把圓添畫成小雞。由于孩子的經(jīng)驗問題,“示范”小雞時出現(xiàn)了一只小雞兩張嘴的現(xiàn)象。接下來在幼兒的添畫中,發(fā)現(xiàn)了幾乎每個孩子都畫了西瓜,也有不少的孩子畫了小雞,而且翻版了兩張嘴的小雞呢。
我想,假如這天的活動不讓孩子來“示范”畫西瓜,那么會不會每個孩子的作品都出現(xiàn)西瓜呢?假如老師能利用兩張嘴的小雞“示范畫”,引導孩子明白正面小雞的眼、嘴的畫法及側面小雞的眼、嘴的畫法,孩子的作品中也許就不會再出現(xiàn)兩張嘴的小雞了。孩子們個個畫西瓜,說明了示范確實存在著框住孩子思維的現(xiàn)象,孩子們照畫兩張嘴的小雞,說明了示范是孩子積累作畫技能技巧的有效途徑。那美術活動到底要不要“示范”呢?
從充分發(fā)揮幼兒的想象力方面來說,盡量不要示范作畫,透過欣賞等其他途徑來讓幼兒感受,以期盼不出現(xiàn)統(tǒng)一模式的幼兒作品。從積累繪畫技能方面來說,必須的示范畫是要的,美術是需要必須的技能技巧的,這是孩子創(chuàng)新作畫的基礎,只有肚中有“貨”,才能創(chuàng)新。所謂“熟讀唐詩三百首,不會做詩也會吟”。所以,個人認為,簡單的就不要示范。示范是要讓孩子學新的技能,要與創(chuàng)新相結合,示范是為了讓孩子明白如何下手,如何創(chuàng)新。
幼兒園大班教師反思隨筆簡短【篇2】
在日常的接觸中,我們發(fā)現(xiàn)很多孩子都怕黑,在家里不敢一個人睡覺。于是本周我們安排了語言活動《重要電話》。故事講的就是小女孩莎莎為了完成媽媽交代的接重要電話的任務,而克服恐懼心理,獨自在家。
這個故事的內容非常吸引小朋友。莎莎一個人在家的時候發(fā)生了許多事情,故事一邊發(fā)生,孩子們的思維一邊跟著故事走。他們對故事的發(fā)展非常感興趣和關心。回答問題的時候也回答的很認真。我提出一個問題總是會有很多小朋友舉手,而且回答時所運用的語言也很到位。看來大家在聽故事的時候是很仔細的。經(jīng)過我的觀察,我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友有一個很好的學習習慣,那就是認真傾聽。所以以后我可以在這方面更加加強一下,培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成一個良好的學習習慣。
另外,傳統(tǒng)的故事教學大多欣賞在前,分析在后,比較容易限制幼兒思維。此故事一波三折,扣人心弦,因此,我采取了"故事分析前置法"和"關鍵處中斷法",通過圖片,引導幼兒在猜測中不斷推理故事情節(jié)的發(fā)展,深刻感受故事中主人公的心理活動,使幼兒在活動中的主體作用得到了很好的發(fā)揮。
幼兒園大班教師反思隨筆簡短【篇3】
活動目標:
1、知道9月10日是老師節(jié),是所有老師的節(jié)日。
2、初步學習祝賀節(jié)日的方式。
3、培養(yǎng)對老師的愛,做到尊敬老師。
4、體驗人們互相關心的美好情感。
5、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習俗,樂于參與節(jié)日的活動。
活動準備:事先排練好的情境表演幼兒用書、練習冊
活動過程:
一、活動導入
(通過談話了解老師節(jié)是哪一天)
老師:小朋友們好,你們知道老師的節(jié)日是哪一天嗎?
(幼兒回答)
讓幼兒知道每年的9月十號是老師節(jié),是幼兒園,小學,中學,大學所有老師的節(jié)日。
二、基本部分
(情境表演生病在幼兒園,讓幼兒感受老師對幼兒的細致照顧。
請事先排練好的孩子們出場,情境表演的內容是一名幼兒受涼了,入園沒一會兒工夫,老師發(fā)現(xiàn)他沒有精神,老師量了下他的體溫,發(fā)現(xiàn)溫度很高,于是,老師便拿來了毛巾給幼兒敷上,很關心的抱著幼兒,還給家長打電話,幼兒感覺到舒服一些,就睡著了。
老師在一邊適時的進行指導。
老師:剛才那位小朋友怎么啦?老師是怎么做的呢?后來他在老師的關心下有沒有感覺到更舒服呢?
(幼兒回答)
老師:那誰來說說,這位老師為什么會這樣做呢?
(讓幼兒了解,老師很愛他們,關心他們,樂意照顧他們,是他們最好的朋友。)
三、結合幼兒用書,向幼兒講述老師關心小朋友的事例,讓幼兒感受到老師的愛。
老師:請小朋友們打開我們的書本,看看圖上老師在干什么?
(請幼兒說說自己記得的老師對自己關心過或者幫助過的事情)
老師:那書上小朋友是怎么樣跟老師慶祝節(jié)日的呢?你們有什么好的想法呢?
(討論老師本領大)
老師:現(xiàn)在老師想問問小朋友們,你們知道老師有哪些本領嗎?你喜歡他們嗎?
(幼兒自由發(fā)表)
老師:哇,老師真厲害,那你們要怎么樣謝謝老師的關心呢?YjS21.Com
(幼兒回答)
四、活動結束
老師:今天是老師的節(jié)日,老師希望小朋友們都能夠健康快樂的成長哦!老師要謝謝小朋友們給老師帶來的那么多的快樂,希望我們都繼續(xù)努力好嗎?
小百科:教師節(jié),旨在肯定教師為教育事業(yè)所做的貢獻。在中國近現(xiàn)代史上,多次以不同的日期作為過教師節(jié)。
幼兒園大班教師反思隨筆簡短【篇4】
活動目標:
1.有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學生的愿望。
2.唱出三拍子的強弱特點,唱準浮點音符。
3.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
4.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備:
1. 有回憶、討論并學習畢業(yè)獻詞的基礎
2.配套磁帶。
活動過程:
1.導入,引發(fā)孩子學歌曲的愿望。
師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,你們留念我們的幼兒園嗎?你們想用什么方式表達你們的感情呢?
我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達自己的感情。
2.初步感受歌曲旋律,理解歌詞內容。
(1)老師有感情地范唱1—2遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓勵幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
(2)老師范唱,幫助幼兒理解歌曲。
提問:你們剛才聽到老師唱了些什么?
教師有感情的念歌詞一遍。
(3)幼兒學唱歌曲2—3遍。
3.較有感情地演唱歌曲。
(1)隨著歌曲旋律拍節(jié)拍。 并隨著歌曲旋律歌唱,注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。
(2)啟發(fā)幼兒有感情地演唱。
“怎樣才能唱得好聽、優(yōu)美?”“歌曲上半部分和下半部分唱得一樣嗎 ?”
4 .幼兒自由結伴,隨著歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。
反思:
臨近畢業(yè),小朋友們都懷著激動的心情,心里有好多話要對老師和其他小朋友說,特別是對老師,有著深厚的感情。在這首歌曲《老師,老師再見了》中,充分體現(xiàn)了小朋友的心情和情感。我班幼兒進入大班后,表演能力有了很大的提高,自信心也增強了。這學期我班著重于開展歌唱活動,在歌唱活動中,讓幼兒成為學習的主人,努力做到“導而不包”,目的是為幼兒創(chuàng)造性學習,提供更多的時間、空間、充分挖掘幼兒的潛能,力求讓幼兒在自己的探索中學習歌曲,在我們兩位老師的指導下提高,使幼兒成為學習的主體,幼兒在主動作用于外部世界的過程中和諧發(fā)展,增強自信心。
在學習《老師再見了》的時候,我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活,想想馬上就要離開老師上小學了。有的小朋友突然哭了,說:“老師,你一彈這首歌我就會流眼淚了。”有的小朋友說:“我唱這首歌的時候就想起以前的事了。”或許這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思,但從歌曲中,他們所表達的真是對老師的戀戀不舍。藝術是幼兒“表達自己的'認識和情感的重要方式”,因此,在音樂活動中,我們盡可能地使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象。這種藝術的表達是“自由表達”,是“創(chuàng)造性表達。通過歌曲的學習和演唱,激發(fā)了幼兒對幼兒園的依戀,流露出了對老師的敬愛、依戀之情,個個表達要做一名遵章守紀的小學生。幼兒初步掌握了三拍子的強弱弱規(guī)律。
幼兒園大班教師反思隨筆簡短【篇5】
大班音樂教案《老師,再見了》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒唱出三拍子的強弱特點,唱準附點音符,有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學生的愿望,感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,快來看看幼兒園大班音樂《老師,再見了》含反思教案吧。
活動目標:
1、有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學生的愿望。
2、唱出三拍子的強弱特點,唱準附點音符。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
活動準備:
1、有回憶、討論并學習畢業(yè)獻詞的基礎。
2、配套磁帶或CD。
活動過程:
1、引發(fā)孩子學歌的愿望。
師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達自己的感情……
2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內容。
(1)老師有感情地彈奏歌曲曲調1~2遍,讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律,并鼓勵幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。
(2)老師范唱,幼兒理解并朗誦歌詞。
師:歌里唱了些什么呢?
(3)學唱歌曲2~3遍。
3、較有感情地演唱歌曲。
(1)隨著歌曲旋律歌唱,注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。
(2)啟發(fā)幼兒有感情的演唱。
4、幼兒自由結伴,隨著歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。
教學反思:
音樂具有神奇的感染力,它是最適合孩子身心發(fā)展的活動之一。這次在我們學習音樂《老師再見了》這個活動中,一開始幼兒聽音樂時并沒有在意,有的孩子還有點心不焉,沒有很好的去關注歌詞內容,自然對于歌曲中所表達的情感也就無法去理解感受。
見此情況,我調整了教學方式,和孩子們進行了談話,深情地和孩子一起回憶三年來的點點滴滴,接著又說到老師和孩子就要分開,不能再像以前那樣陪著他們了,真的有點舍不得。我的言語一字一句地傳到孩子的心靈深處,漸漸地孩子們受到感染,進入了狀態(tài)??粗蠹业纳裆行┌察o和凝重,于是我重新播放音樂,這回孩子們的表現(xiàn)有了極大的變化,大家都唱得很低沉,神情中有一絲懂事。從他們如此種種的表現(xiàn)來看,他們對于本歌曲表達的情感有了新的認識,并產(chǎn)生了共鳴,所以在后面的學習過程中我們一起輕輕唱著歌,感受著現(xiàn)在的美好。
小凡懂事地說:“老師,以后我會來看你們的?!蔽冶凰緲愕脑捳Z感動了?;蛟S這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思,但以后如果他們回想起此時此刻的情景,他們一定會莞兒一笑,心里有一種久遠的思緒。或是對自己幼兒園生活的懷念,或是回想起兒時的玩伴,我們老師的臉龐等等。如果他們的感受是甜美的,留戀的,那我們的工作就可以說有了回報。播撒希望,播撒愛,收獲孩子們的成長,這就是我們的責任。
本文擴展閱讀:老師又作教師、師長、導師等,是一種職業(yè),古已有之,指傳授學生知識的人員,有各種教育類型(如語文、數(shù)學等),班主任也為老師之一;也泛指在某方面值得學習和能夠給大家?guī)硪欢ㄕ_知識和指導,有能力的人。相關節(jié)日是“教師節(jié)”。
幼兒園大班教師反思隨筆簡短【篇6】
活動目標
1.知道每年的9月10日是教師節(jié),了解教師工作與自己的關系及教師節(jié)的意義。
2.能運用已有的美工經(jīng)驗,創(chuàng)造性地制作謝師卡,向老師表達感激之情。
3.參與節(jié)日游戲。
4.愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。
活動準備卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀、印章、毛根、膠水及雙面膠。
活動過程
1.情景導入。
(1)參觀幼兒園的老師照片展。
師:照片上是誰?你認識她嗎?她是哪個班的什么老師?她們工作辛苦嗎?老師這樣工作是為了誰?(幼兒互相交流)(2)引出教師節(jié)話題,了解教師節(jié)的由來,討論如何向老師表達自己的謝意。
師:今天是什么節(jié)日?每年的幾月幾日是教師節(jié)?
教師介紹教師節(jié)的由來。引導幼兒討論如何向老師表達自己的問候和謝意。
2.小小賀卡。
(1)出示材料,引導幼兒制作謝師卡。
兒童節(jié)是我們小朋友們的節(jié)日,教師節(jié)是我們可愛的老師的節(jié)日,小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師,祝福老師節(jié)日快樂。
教師出示卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀等制作材料,引導幼兒按自己的想法,或畫畫或剪貼圖案或用印章和毛根裝飾,制作謝師卡。
(2)集體幼兒制作。
師:小朋友們仔細想一想你要給老師畫什么樣的卡片,我們比比看誰畫得最漂亮。
幼兒按自己的意愿,創(chuàng)造性地制作謝師卡。教師予以適當?shù)膮f(xié)助和指導,并提醒幼兒保持桌面與地面干凈。
3.感動的祝福。
教師根據(jù)幼兒所說,幫助幼兒寫上一句表達感謝的話和祝福語。
4.您辛苦了。
幼兒分別向全園老師贈送謝師卡。
教師引導幼兒在送給老師賀卡時對老師說:老師,您辛苦了!
小百科:教師節(jié),旨在肯定教師為教育事業(yè)所做的貢獻。在中國近現(xiàn)代史上,多次以不同的日期作為過教師節(jié)。
幼兒園大班教師反思隨筆簡短【篇7】
這段時間,我擔任大班的洪恩英語教學活動,之前,我對中小班的教材內容是熟悉不過的了,這次突然接手大班的教學,我對教學內容有點陌生,所以,我每次上課之前都是認真?zhèn)浜谜n,把課本內容理解透徹,制作教學道具,才去上好一節(jié)課?,F(xiàn)在我就針對這段時間對大班的英語教學做一個簡單的反思。
(一)如何創(chuàng)造一種神秘感,吸引孩子的眼球。
根據(jù)大班孩子的年齡特點,我想大班的孩子更加喜歡一些神秘性的東西,于是,在上到Unit5transportation這個單元時,我利用了一個魔術袋,這個魔術袋可以裝近一些卡片還有一些小小的玩具,當時第一次我是把bus,car和taxi的小玩具放到魔術袋里,我對孩子們說:“如果你們對著魔術袋輕輕地吹一口氣,魔術袋就會變出一樣寶貝來?!痹捯魟偮?,全班的孩子們頓然鴉雀無聲,目不轉睛地瞪著我的魔術袋,接著,我請兩三個孩子對著魔術袋吹了一下,然后全班孩子跟著我說:“one,tow,three””“嘩”的一聲我從魔術袋里變出bus玩具,緊接著練習bus的發(fā)音,孩子們對魔術袋充滿了好奇,到目前為止,他們也摸不清頭腦我是怎么變出來的。我想,以后我會繼續(xù)發(fā)明一些神奇的東西,提高孩子的興趣,激發(fā)孩子的學習主動性。
(二)如何設計重復多樣的游戲,加大游戲難度。
在平時教學中,孩子們對我們經(jīng)常用的游戲已經(jīng)很熟悉了,俗話說:熟悉的地方?jīng)]有風景。同樣,孩子們對重復的游戲也會感到厭煩。我對游戲這個環(huán)節(jié)也是思考了很多,有時候教參書上的游戲我們根本用不上,教參書上的游戲非常理想化,而真正按照上面的去玩,是很難玩的,因此,我每次備課的時候都是想用什么游戲既能讓孩子都能參與到,又能讓孩子對這個游戲感興趣,之前小班的英語課上我都是玩一些簡單的游戲,例如“What’smissing?”,“touchthecard”等等,對于小班的孩子來說,這樣的游戲就足夠了。而對于大班的孩子來說,我覺得應該設計一些比賽性的游戲,或者是具有激勵挑戰(zhàn)性的游戲,比如說,我在上Unit7這個單元時,這個單元主要是學習餐具的英語名稱以及句子“Passmethe…”我組織的這個游戲是實物游戲,我把全班的孩子分為三組來進行,我把不同的塑料餐具發(fā)到第一組孩子的手中,第一次由老師來說:“Passmethebowl.”而這個時候,其他兩組的孩子就一起說:“Passmethebowl.”手里拿碗的孩子就趕快把碗遞給我,接著換一位小朋友上來當小老師,比比哪組的小朋友做得又快又對,并得到獎勵。我覺得我們應該多花一些心思去創(chuàng)新,有時候當我大聲對著孩子喊的時候,就應該反思是不是我的課上得不是很好,不夠吸引孩子,沒有把孩子的熱情調動起來。
不管上哪個年級的英語課,我都會非常認真地去對待,取長補短,平時多些閱讀或上網(wǎng)瀏覽英語資料,提高自己的專業(yè)水平,在教育平臺上不斷地用知識澆灌孩子們的心田,愛每一個孩子!
幼兒園大班教師反思隨筆簡短【篇8】
幼兒園大班教師計劃總結1
進入大班的第二學期,意味著我們的孩子們就要畢業(yè)了,看著他們三年來,一步一個腳印地向前邁進,獲得不同程度的進步,我們真的很欣慰,而回顧這學期的教育歷程,我們記憶猶新。
一、班級工作管理方面。
本學期我班組成員能嚴格遵守園里的各項規(guī)章制度,認真執(zhí)行各種計劃與要求,以高度的責任心與職業(yè)道德,扎扎實實地做好各項工作。認真學習園部工作計劃,轉變觀念、提高認識,認真參加園部組織的各項學習,關心時事、了解時政、讀好書、多看報的良好習慣。提高自身的服務意識,做到微笑服務、愛心服務、耐心服務,讓家長、幼兒真正感受到教師的服務熱情,不斷提高服務水平。我們能定期召開班會,努力營造“自主、開放、互動”的班級文化。班組成員能以主人翁的態(tài)度來面對班級的各項事務,團結、學習、互助、樂于奉獻,彼此間經(jīng)常溝通,有事大家商量,牢固樹立幼兒第一的意識。從而促使班上工作正常、有序、較好地開展。在主題活動、六一游戲節(jié)活動、畢業(yè)典禮等活動中,我班老師能積極地出謀劃策,共同地商討,并積極投入節(jié)目的設計與排練中,充分表現(xiàn)出班組成員的團結協(xié)作與主人翁精神。唐茸老師作為年級組長,能以身作則,凡事想在前,做在前,努力協(xié)調與組織好年級組的各項工作,使得我們大班年級組的各項活動開展得有聲有色。周晶老師作為一名年輕老師,在班級工作中充分發(fā)揮其自身的特點,敢說、敢做,勤于思考,勇于創(chuàng)新,在班級環(huán)境創(chuàng)設、幼兒園公共環(huán)境創(chuàng)設、幼兒節(jié)目的編排、班級工作的實施上,都付出了辛勤的汗水。作為班組長的我,一方面承擔著教學任務,另一方面又是班集體的組織者和管理者,在各項工作中,我能主動與兩位老師經(jīng)常溝通,達成班級管理中的各項共識,認真聽取兩位教師的意見和建議,吃苦在前,樂于奉獻。
二、教育教學工作方面。
1、充分的課前準備工作
我們班的三位教師,能積極的準備好教學具,經(jīng)常上網(wǎng)查資料、自制教學具,為的使教育效果更加明顯。而孩子們對活動投入的極大的興趣則使我們信心倍增。班級成員能夠相互提醒、相互督促。
2、做好幼小銜接工作
這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個學期了。孩子從幼兒園到小學,是人生道路上的第一個轉折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重,很多孩子入小學后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況,稱為“困難期”。因此,本學期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。
有意識地多向孩子介紹一些小學里的生活、學習情況。使他們對學習生活有一定的了解,并盼望自己做個小學生,從思想上做好入學準備。
和金牛小學的一年級結成“好朋友班”,帶幼兒去參觀小學,了解哥哥姐姐的在校生活,讓他們對學校有直觀的認識。
嘗試按照學校的作息制度來生活。上課時不入廁、不去喝水。午睡逐漸少睡,晚上少看電視,準時上床休息,每天整理好自己的書。
每人準備一只書,練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品,下午背回家去,自己整理書的學習習慣,培經(jīng)常布置簡單的家庭作業(yè),培意識。通過一學期的努力,班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務,在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲,遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。
通過讓幼兒自己來選擇班長,嘗試自主管理,讓幼兒真正成為班級的小主人。
三、家長工作方面。
1、合做好“幼小銜接”的準備工作,通過每周一次的“親子作業(yè)”讓家長了解幼小銜接進展情況,及時了解幼兒發(fā)展水平。
2、題活動家長都能夠積極參與,主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料,有了家長的參與,我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”。
3、家訪、約訪、電訪工作,及時與家長進行溝通,向家長匯報幼兒在園情況,了解幼兒在家情況,努力達成教育的一致性。
積極取得家長對班級各項活動的支持與配合。如:這次“六一”,邀請家長與我們共同參與,得到家長們的好評。四、衛(wèi)生保健工作方面。
1、本學期,我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作,讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。
2、做好生病幼兒的護理工作,堅決杜絕傳染病流行,本學期,班級無一例傳染病,班級幼兒的出勤率一直較高。
無事故發(fā)生。3、培生活習慣、衛(wèi)生習慣,重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣,本學期,我們幼兒的身高、體重增長速度較快。
五、未來方向。
1、班級衛(wèi)生工作還需進一步細致、到位。
2、活動區(qū)材料制作、整理方面有待提高。
一份耕耘、一份收獲。當看到我們班的孩子健康成長,就要進入小學學習,我們感到無比的欣慰,我們的工作也得到了廣大家長的肯定和贊揚,我們班里的老師深受孩子們喜愛,這是對我們工作最大的支持和鼓勵,雖然我們工作也有不到位的時候,但是家長的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量,我們相信自己一定會做得更好。
幼兒園大班教師計劃總結2時間飛逝,轉眼間又過了一個學期。一份耕耘、一份收獲。當看到孩子健康成長,明年就要進入小學學習,看著他們這半年來,一步一個腳印地向前邁進,獲得不同程度的進步,我真的很欣慰,而回顧這學期的教育歷程,我記憶猶新。
本學期我以新《綱要》為指南,根據(jù)本班幼兒的實際狀況提高了保教質量,有目的、有計劃地運用各種教育手段,進行教育教學活動。我和阿姨互相幫忙、用心配合、取長補短,順利完成了一學期的教育教學工作。在實施各計劃的過程中,我注重把握整體發(fā)展水平與個體差異相結合,強化活動過程,讓幼兒透過動手操作來掌握知識、積累經(jīng)驗。能因材施教,透過鼓勵幼兒主動探索與老師的適當指導相結合,使每個幼兒在各自原有水平上得以提高?,F(xiàn)總結如下:
一、常規(guī)方面
我班幼兒主要來自農村鄉(xiāng)鎮(zhèn),一部分來自外地。這些幼兒絕大多數(shù)又是獨生子女,幼兒各方面的常規(guī)習慣透過上個學期的訓練,已經(jīng)有了明顯的轉變,但還是有小部分幼兒的常規(guī)不是很好。還有個別小朋友普通話不標準;少數(shù)的小朋友上課注意力不容易集中,在座位上動來動去,坐不住等等。針對這些現(xiàn)象,我們繼續(xù)采用談話講故事情景表演游戲等形式教育小朋友,讓小朋友明白幼兒園的常規(guī)習慣,并懂得什么是好的行為,什么是不好的行為,從中建立正確的評價觀,懂得要做個活潑,樂觀,用心向上,有禮貌,講衛(wèi)生,守紀律的好孩子,從而構成正確而又良好的常規(guī)習慣。
此刻小朋友禮貌習慣較好,早晨能主動向老師“問早”,離園后能主動和老師說“再見”;在衛(wèi)生習慣方面、服裝穿著整潔,都能做到飯前便后洗手,在學習上,興趣高,還能用心大膽地發(fā)言,本學期,我園還開展了各項活動比賽,在比賽中孩子的潛力得到了提高,同時,也讓幼兒了解到,自己的事情就應自己做??傊谶@一學期中幼兒各方面的常規(guī)習慣均獲得了較大的提高和改善。
二、思想品德方面
此刻的孩子大多數(shù)是獨生子女,都是家長的“心頭肉”,雖說他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢,但也存在著較多的缺點;如他們任性,獨占欲強,不能謙讓,不會關心他人,但是透過我的教育,如講故事,談話等,使小朋友明白了要尊重長輩,團結小朋友,對人要有禮貌,小朋友之間要互謙互讓,互相幫忙,并會關心班級體,能主動為班群眾做些力所能及的事等等,上學期存在的一些問題,如:小朋友玩玩具時仍然有你爭我搶的現(xiàn)象,在這個學期的教育和引導下,基本上不出現(xiàn)這種現(xiàn)象了。
三、健康方面
我加強了做操的力度,在做操時時,要求幼兒動作正確、合拍,姿勢優(yōu)美。在晨鍛、體育課時都加強了基本動作的訓練,注重提高個別幼兒的潛力,引導幼兒正確地創(chuàng)造性地使用,繼續(xù)加強了同伴間的合作,提高幼兒的環(huán)保意識。提高幼兒的自我保護意識,提醒幼兒多用肥皂洗手,注重保教結合,增強幼兒的抵抗?jié)摿?。在幼兒看書寫字時糾正幼兒的坐姿和寫字姿勢,引導幼兒從小保護視力。針對許多幼兒都在換牙的狀況,為幼兒講一些換牙小常識。平時多留心觀察幼兒,使每個幼兒都能長出漂亮整齊的牙齒。
四、語言方面
我以親切的姿態(tài)對幼兒進行教育,建立起平等、寬松的教育環(huán)境。在教學活動中,運用各種自制教具,充分發(fā)揮各教育教學手段,加強師幼互動,為幼兒帶給了更多更新的知識,使每個幼兒都能用心參加教學活動。進一步培養(yǎng)了幼兒的自主閱讀的潛力,在工作中不斷嘗試運用一些新形式、新方法開展了幼兒閱讀活動。透過創(chuàng)設豐富的閱讀環(huán)境,為幼兒營造愉快的閱讀氛圍。如區(qū)域活動,“主題墻”為幼兒設置展示的空間,如“我喜歡,我快樂”、“神秘的大自然”等主題活動都以繪畫呈現(xiàn)的方式讓幼兒參與、觀察與欣賞。家長園地為家長帶給更豐富的閱讀材料。我還注意激發(fā)濃厚的閱讀興趣,探索多樣的閱讀方式,把閱讀活動建立在幼兒的興趣上,并以多樣的閱讀方式指導幼兒閱讀,提高幼兒的閱讀潛力。有小組合作式閱讀、個別化閱讀、交流式閱讀、誦讀詩歌等方式。在閱讀活動中孩子們無論從注意力、語言表達、早期閱讀方面,還是在想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力等方面都有了顯著的提高。
五、社會方面
為提高幼兒的交往潛力,個性是對一些性格內向的.幼兒,我們采用“一幫一”“一帶一”的方式,為個別幼兒帶給交往的機會,提高幼兒互相協(xié)作的潛力?!叭恕惫?jié)來臨時讓幼兒介紹自己媽媽的工作,使幼兒了解各行各業(yè)人們的勞動,培養(yǎng)幼兒對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。為從小培養(yǎng)幼兒的勞動觀念,我除了讓幼兒自己的事情自己做以外,還引導幼兒在老師的幫忙和指導下,學習為大家擦桌、掃地、整理各活動區(qū)域等一些力所能及的事情,使每個孩子在勞動中體驗到勞動的快樂,提高了勞動技能。
六、科學方面
透過引導幼兒觀察大雨前夕,螞蟻等小動物的變化,組織幼兒用心參加小組討論,用心探索,培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和潛力,并引導幼兒透過語言講述、歌表演、畫畫等多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結果。下大雨時,讓幼兒感受風力、風向、氣溫、動植物及人們的變化,在活動中鼓勵幼兒大膽提出問題,發(fā)表不同意見,初步提高了幼兒探索大自然奧秘的興趣,進一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。指導幼兒植物角管理,經(jīng)常給植物澆水,引導他們觀察植物的生長變化過程,并透過繪畫、手工制作等方式表達出自己的所見所聞,提高了幼兒對科學活動的興趣。
七、藝術方面
飯后有時組織幼兒去塑膠地上游戲,在游玩的過程中,注重引導幼兒從小保護生態(tài)環(huán)境,并讓幼兒在不知不覺中感受到了群眾的溫暖和春天的氣息,激發(fā)了他們愛家鄉(xiāng)、愛大自然的情感。我們還開展了豐富多樣的藝術活動。激發(fā)了幼兒長大后要把家鄉(xiāng)、把祖國建設,互動能體驗到自己的力量、地位和價值,感受到自己的成長與進步。所以我在開學初,就與幼兒共同收集、整理游戲材料,布置活動區(qū)域。在上學期活動開展的基礎上,制定、修改相應的游戲規(guī)則,游戲資料由幼兒討論產(chǎn)生。并合理利用了家長資源,幼兒親自參加收集后,既美化教室的整體環(huán)境,又提高了幼兒的主人翁意識,也更愛惜玩具了。
八、家長工作方面
在家長工作方面,能和家長持續(xù)密切的聯(lián)系,及時和家長交換意見,做家長和孩子的貼心人。平時填寫好《成長檔案》,及時反應幼兒在園學習、生活的狀況,定期利用網(wǎng)絡進行家園溝通。每周更換“家長園地”的教學資料,還在“家長園地”中開辟了保健小知識,深受家長們的歡迎。平時能注意了解每個家長的特點,提高服務質量,對幼兒家長的態(tài)度和藹,在工作中做到一視同仁。
大班學習即將結束,我為幼兒拍攝了畢業(yè)照,帶領幼兒參觀了小學,幫忙幼兒了解小學生學習生活的狀況,激發(fā)了幼兒爭當小學生的愿望。在老師、家長的關心下,在每個幼兒的努力下,我們相信她們能夠在新的一年有更好的表現(xiàn)!
幼兒園大班教師計劃總結3這是我來到我們幼兒園的第一年,上一個學期,我主要是擔任幼兒園各個班級的助教老師,這一個學期園長則是終于看到了我在教學上面的努力,給予了我大班教師的重擔。這一個學期我的教學工作也是做的盡心盡力,沒有辜負園長的信任,沒有讓同事為我擔心?,F(xiàn)在,我將我這學期擔任--幼兒園--大班教師的工作做如下匯報:
一、學習方面
雖然幼兒園的孩子來幼兒園的主要目的是為了托管,但是對于孩子們的打基礎工作我們一樣不能忽視,這會給孩子們上小學一年級的課很大地幫助:
1、拼音字母和英語字母的認識
現(xiàn)在的社會,學好拼音和英語絕對是非常有用處的。所以我們在大班的教學工作中,給孩子們上拼音課和英語二十六個字母的課,不過考慮到幼兒園孩子們的心智發(fā)育較弱,所以我們的工作都是通過圖畫來進行,通過圖畫的相關聯(lián)系,來增加孩子們對這些的理解。
2、看圖識物
我們會有專門的課程,通過各種圖片的展示,來教小朋友們認識世界。不如我們會讓小朋友們通過連線的方式,來認識哪一個是老虎,哪一個是獅子,哪一個是蘋果,哪一個是梨子等等。答對的小朋友我們就給他獎勵五角星,沒有全部答對的小朋友,我們也會有貼小蘋果的獎勵。這個教學的主要目的是教會小朋友一些基本的認識,所以不會有什么懲罰。
3、文明習慣的教學
在幼兒園里面,它們有很多的時間都是待在這里的,甚至可能比待在家的時間還要長,所以我們要對得起家長的托付。我們在小朋友在幼兒園的時候,教導小朋友要有禮貌,遇到老師要交老師好,家長來接的時候跟家要叫,爸爸媽媽離開的時候學會說再見;飯前飯后我們還會督促他們洗手,上完洗手間也要洗手,保持衛(wèi)生,做一個文明的小朋友。
二、活動方面
大家都是小朋友,活潑好動是他們的天性,所以我們要讓小朋友在童年的時候,玩的開心,還有有強健的體魄,強的動手能力:
1、健身操和舞蹈
來幼兒園的早晨,我會跟其他老師帶著園內的所有小朋友,就著兒歌跳健身操或者體育舞蹈,活動身體,同時也是為了幫助小朋友忘記離開家長時的不開心,還可以鍛煉一下身體。在平時上課的時候,我也會教小朋跳一些舞,一起來活躍課堂的氣氛,讓小朋友能夠在幼兒園里面保持開心的情緒。
2、音樂與剪紙
園內是有專門開展藝術課的,所以我在給小朋友們上藝術課的時候,就會通過多媒體給小朋友們展示這些視頻,然后一起來學習這些音樂,比如叫他們唱小兔子的歌,一起來學習剪窗花。鼓勵小朋友們回去之后,將這些成果展示給父母,一天在幼兒園學習了哪些東西。
三、總結
這一個學期,我的工作可以說是十分地盡心的,我都是把這些小朋友當做自己的孩子來對待的。所以,我可以說絕對不會讓家長失望,也不會辜負園長對我的信任。同時,我在這一學期的教學工作上面,也是有不足的地方的:雖然在學校的時候,是專門有學過這些藝術課的,但是還是不怎么擅長,所以在上這些課的時候,有著欠缺,在放假的這段時間,我會努力提高自己的能力,爭取在下一學期做的更好!
幼兒園大班教師計劃總結4望著漸漸成長的孩子們,我從他們身上讓我感受到一種自豪感,一個學期轉眼過去,耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的熱鬧聲。在幼兒園里,孩子們學會了許多,各方面進步也不錯,這里,我也該整理一下我的思緒,總結過去了的工作經(jīng)驗,以便更好地提高自己的各項工作水平。
一、不斷學習,提高自身素質
只有通過多種渠道不斷的學習,才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心,才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中,積極參加各項時事、政治學習,堅持把理論同實際相結合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導幼兒,做好保教工作。
積極參加新《綱要》培訓,認真參加課改活動,充分理解新《綱要》編寫的中心意義。從本班孩子出發(fā),注重整合,更新教育理念,使新《綱要》精神融會貫通,使幼兒成為活動的主人。
本學期中,我充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇,無論是否當班,都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,在工作中從不計較個人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團隊精神作用,團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中,真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃,使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任,我深知自己在班中的位置。
二、勇于改革,開拓活動領域
在課改活動中,能積極參加課改的理論學習,轉變自身的教育理念,在立足本班幼兒的特點,積極開展主題活動和領域活動相輔相成,在選擇中思考,在思考中選擇,建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。為幼兒創(chuàng)設了大量的生活環(huán)境,物質環(huán)境,利用社會、幼兒園、家長資源,使活動開展得活潑生動、豐富多彩,使幼兒在“玩”中“學”,去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊,活動的積極性大大增強,開展分小組活動,使教師可以顧及到每個幼兒根據(jù)每個幼兒的情況及時教育,使每個幼兒都能有進步。
三、堅定信心,規(guī)范良好常規(guī)
俗語說:“沒有規(guī)矩,難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調節(jié),促進身體健康,有利于培養(yǎng)幼兒自我服務的生活能力,為今后生活和學習奠定良好的基礎。
本學期,根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點,著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的形成:
一是制作“幼兒一日生活”評比欄,用紅、黃、紫、綠四色花,分別代替良好作息時間、衛(wèi)生情況、午休情況、活動情況。對進步的幼兒及時表揚,對落后的幼兒給予鼓勵;
二是創(chuàng)設良好的區(qū)角,供幼兒分區(qū)活動,在活動中,教師有針對性對個別幼兒進行教育,做到“三輕”即:說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;
三是在中餐、午休中,以保育員為軸心,教師積極配合,使各項工作目的、步調一致,目前已有一定的效果;
四是抓好班級的隊伍工作,為安全打下良好的基礎,通過一學期的培養(yǎng),班級常規(guī)成效顯著 。
四、抓好幼小銜接工作
首先,滿足孩子個體需要,增強學做小學生意識,培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。
良好的學習習慣是孩子進入小學學習的重要前提。為此,本學期,我們首先請孩子每天背著書包來園,學著整理自己的書包,多次參觀小學,了解哥哥姐姐們的小學生活,滿足孩子想做小學生的愿望。同時,在平時活動中,我們及時提醒孩子上課時坐的姿勢要端正,有事先舉手,上課認真聽教師講述,積極思考,大聲的回答教師的提問,不做小動作,逐漸幫助孩子改正一些不良的習慣,朝著良好學習習慣的軌道發(fā)展。
其次,加強學習興趣,減緩幼小銜接的坡度。
1、關于閱讀興趣的培養(yǎng)
在平時的活動中,我們加強幼兒的聽、說能力。例如:在一些活動中通過引導幼兒聽故事、兒歌、看圖書等使幼兒喜愛文學作品。同時,引導孩子對這些文學作品大膽提出質疑,激發(fā)幼兒積極動腦思考,養(yǎng)成良好的學習習慣。同時,提高了幼兒的口語表達能力。我們不放棄任何可以幫助幼兒閱讀的途徑,讓孩子之間相互學習,以互相帶教的方法一起閱讀,增加閱讀興趣;提供可寫本子,讓孩子學著書寫,以進一步引發(fā)幼兒對漢字和寫字的興趣。
2、關于計算興趣的培養(yǎng)
平時,利用生活中的可供資源,吸引幼兒一起數(shù)數(shù),并練習編題和列計算題,同時,結合主題活動,自編教材增加一定量的計算內容,如:撿樹葉、配菜、送魚兒回家、小鳥的窩、破譯電話號碼等活動。根據(jù)不同層次的幼兒提出不同的要求,使孩子根據(jù)能力需要逐漸的對計算感興趣,使孩子為學所用。
最后,加強幼兒的社會性適應。
對于幼兒而言,必要的規(guī)則意識,任務意識、責任感和獨立交往能力的培養(yǎng)為他們進入小學生活和以后的成長有著非凡的意義。因此,在這些方面,我們努力創(chuàng)設條件,在各項活動中有機滲透,使幼兒能夠自然地理解、接受。如:運動中加強孩子的交往能力,班級集體中加強責任意識,具有一定的集體榮譽感等。每一環(huán)節(jié)的有意識引導,使我班孩子在只有這些能力的同時,真的有了一份長大的感覺。
當然,在今年的工作中,我也認識到自己的不少缺點和不足,如理論學習不夠深入,工作中有時缺乏主動性,容易急躁,缺乏耐心和細心,對教育檢查力度不夠,處理有些事情方式方法不夠恰當?shù)鹊?,我將在今后的學習、工作中逐步改正。我要以高度的自覺性,正確的認識自己,嚴于剖析自己,從一點一滴做起,努力學習、積極探索,在前進中充實和提高自己,與時俱進,開拓創(chuàng)新,使自己不斷的進步。
幼兒園大班教師計劃總結5這學期,我們大班組全體教師繼續(xù)堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式,認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神,以學習助實踐,以實踐促學習,針對大班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況,有目的有選擇地開展教研活動,現(xiàn)將主要工作做一下總結:
一、讓理論學習更具實效
理論是實踐的基礎,只有樹立好正確的教育理念,才能有效開展各項活動。理論學習有利于幫助教師樹立正確的教育觀念,幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略,為更好的帶領一日活動提供基礎與保障。
二、讓實踐活動更為生動
學習是為了更好地實踐。在我們轉變觀念的同時,我們也通過日?;顒用總€環(huán)節(jié)的,體現(xiàn)課程的精神。具體表現(xiàn)為:其一,為幼兒創(chuàng)設更合理的活動環(huán)境。從一開學,我們就多次研究如何合理利用教室環(huán)境,創(chuàng)設半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境,讓幼兒即可以互相交往,又避免過多地干擾因素。
其二,采用開放的活動形式。思想?yún)R報專題新的課程淡化了學科概念,凸現(xiàn)課程的整合性、系統(tǒng)性。本學期我們老師繼續(xù)打破學科的束縛,在活動中注重各類教育因素的融合,使孩子的活動態(tài)度更積極,學習更主動。
其三,關注孩子的興趣點開展探索型主題活動。我們在生成探索型主題時就是關注了孩子感興趣的東西,以孩子的視角來確立探索主題,如“特別的早晨”、“大自然的色彩”、“和動物做朋友等等,這些主題都源自于生活,是孩子生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料,豐富孩子的生活經(jīng)驗,讓孩子初步地獲得相關的知識,激發(fā)了他們對探索世界的興趣,取得了較好的效果。
三、讓家長工作更顯人性
新的教育更強調家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者,配合者,而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學前教育的親密合作伙伴。為了讓家長了解幼兒園生活,平時我們靈活運用各種形式對家長進行家教指導,充分發(fā)揮家園之窗的作用,結合家訪、電話、隨訪、等形式進行家園之間的溝通交流。對不同性格特點的幼兒,建議家長采用不用的教育方法,共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。本學期我們的家長也十分配合工作,積極收集主題開展所需要的資料,收集制作戶外體育玩具所需的物品,豐富自然角的內容,參與環(huán)保小制作的創(chuàng)作評比,共同制作孩子的成長檔案等等。在大班幼兒畢業(yè)匯報中,我們在以往形式的基礎上,增加了幼兒與家長互動的形式,例如智力競賽中我們也出了一些有關幼小銜接和衛(wèi)生常識的問題讓家長參與回答,氣氛相當活躍;家長們對這樣的活動形式表示滿意。
四、讓個人能力更快發(fā)展
本學期我們比較注重給組內每位教師提供表現(xiàn)能力的機會,讓年輕教師大膽嘗試,展示自己的教學才能。在今年十月份,園內進行了\\"一課三研\(zhòng)\"的反思性教學活動,我們認真選材,確立研討方案,最后選擇了音樂活動《迷路的小花鴨》為研討內容,這是一則能很好體現(xiàn)師幼互動的教學內容,在每次聽課后,及時組織老師進行研討,提出修改意見,顧雁雁老師承擔了園級公開課。在園級公開課中取得了良好的效果。
五、看成績,展望未來
這學期通過大家自身的努力,取得了良好的成績:
1、本學期加強幼兒體能訓練全年級組幼兒大多數(shù)幼兒能掌握雙手交換拍球能掌握連續(xù)跳繩。
2、大班年級組在六一匯演中的精彩演出得到家長的陣陣掌聲。
3、在“一課三研”反思性研討活動中,每位老師的活動設計都非常精彩。
以上每一點成績都包含著我們全組教師的心血,正是這種積極向上團結奮進的集體主義精神,使我們的教研組活動開展得生機勃勃。在一學期的教研工作中我們體會到了快樂,也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著課程改革的進一步深入,教研組將越來越應發(fā)揮重要的作用,教研活動也應更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將不斷努力學習,不斷更新觀念,不斷改進工作,不斷尋求教師需要為研究內容,運用科學的方法去認識問題,解決問題以促進教研工作向正確方向發(fā)展。我們還將繼續(xù)抓好青年教師的培養(yǎng)工作,在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣的新世紀,我們將繼續(xù)思考,繼續(xù)完善,爭取更大的轉變和進步。
幼兒園大班教師計劃總結相關文章:★ 幼兒園大班教師工作總結2020精選5篇范文
★ 2019幼兒園大班教師個人年終工作總結5篇
★ 幼兒園大班教師個人工作總結
★ 2020年幼兒園大班教師個人工作總結5篇精選
★ 幼兒園大班教師工作總結及工作目標
★ 2020幼兒園大班教師月工作總結五篇
★ 2020幼兒園大班教師年度工作總結
★ 幼兒園大班老師工作總結
★ 幼兒園大班教師個人的總結
★ 幼兒園大班教師個人工作總結范文2020最新5篇
YJS21.cOm更多幼師資料小編推薦
幼兒園大班隨筆反思簡短9篇
寫作是展示個人氣質魅力的有效工具之一,通過寫作文可以提高概括能力和邏輯能力。多看、多寫才能讓我們寫出更好的作文。這篇“幼兒園大班隨筆反思簡短”經(jīng)過我的精心設計希望能夠給您帶來驚喜,如果您覺得本網(wǎng)頁值得您收藏請把它加入收藏夾!
幼兒園大班隨筆反思簡短【篇1】
從幼兒操作的情況看,記錄與同伴的不同之處記錄的很少。分析原因,首先我覺得可能是我沒有讓幼兒的充分的觀察與交流,使幼兒沒有了發(fā)散性思維。比如有的幼兒有兩個旋渦,有的幼兒牙齒駐牙了,這些都沒看出來。第二個原因是平時讓幼兒自己作統(tǒng)計的機會太少,幼兒很少接觸到統(tǒng)計表,所以有的幼兒操作不是很熟練,因此我覺得象這樣的統(tǒng)計表也可投放到區(qū)域活動中去,供幼兒操作。本節(jié)課在集體統(tǒng)計時又由于時間太緊幼兒沒有充分說的時間,因此我覺得這個步驟改為以小組為單位來作統(tǒng)計,每個組發(fā)一張統(tǒng)計表,然后再安排游戲“尋人啟示”讓幼兒說出小朋友的外型特征但不說出名字,讓幼兒來猜猜這個人是誰。這樣記錄的效果可能會更好,幼兒也能說的更充分。
幼兒園大班隨筆反思簡短【篇2】
我今天上了這個活動,這首《什么水面打跟斗》是選自電影《劉三姐》的選曲,是廣西壯族的山歌。曲調優(yōu)美,朗朗上口,其問答式的山歌具有濃郁的民族特色,供幼兒創(chuàng)作新歌詞,培養(yǎng)幼兒善于思考,并勇于接受挑戰(zhàn),可以互動合作的空間也很大。這首歌是將成人歌曲改編為兒童歌曲的一次嘗試,讓幼兒嘗試自己填詞,嘗試自己將謎語匹配到歌曲旋律之中,體驗和分享成功與合作的快樂。
我的活動目標是:
1、在熟悉樂曲旋律的基礎上嘗試為樂曲匹配歌詞并表演。
2、通過欣賞和演唱進一步了解民間對歌的形式,感受民間歌曲熱鬧歡暢的場景。
3、積極參與演唱會,體驗對歌的樂趣。
在活動中,我以飽滿的激情引領孩子學習新的歌曲演唱模式,但是因為我對歌曲難度估計不足,又太過于著急,直接導致孩子第一個環(huán)節(jié)對歌曲的掌握不夠到位,最終的創(chuàng)編不成功。
幼兒園大班隨筆反思簡短【篇3】
以往開展唱歌活動,基本都是課前準備一套圖譜來幫助幼兒理解并記憶歌詞,這樣的方法將歌詞內容又直接又形象地展現(xiàn)在幼兒面前,但是整個課堂中幼兒很容易產(chǎn)生依賴感,就靠著圖譜唱,懶得去記。針對大班孩子的年齡特點,今天我沒有準備圖譜,嘗試著換用講故事的形式幫助幼兒理解歌詞,而且這個故事不是由教師從頭講到尾,關鍵時刻還是請幼兒自己動腦思考,猜測情節(jié)發(fā)展。比如講到一只小狗跌一跤時,老師問:“小狗摔跤了,轎子里的老虎會干什么呢?”講到小狗想個辦法真正好時再問:“如果你是小狗,你會怎么做呢?看誰的辦法最?!钡鹊?,鼓勵幼兒大膽猜測,答案可以五花八門,但教師都以正面的評價來鼓勵幼兒,這樣就營造了輕松活躍的課堂氣氛,孩子們參與主動、反應積極。
另外,抓住歌曲幽默搞笑的特點,教師又將幼兒的興致提到了點。幼兒在第一段結束時,心里就已經(jīng)把歌曲中的角色分為善惡兩派,所以唱到“一二三,向上拋,老虎跌個大老跤!”時,善良的孩子們?yōu)樾」返穆斆髋c勇敢喝彩,開心的手舞足蹈,把整個活動推向熱潮。
一個活動很快結束了,但很明顯,孩子們都還意猶未盡呢,誠誠笑著對辰辰說:“老虎也真夠倒霉哦,哈哈!”辰辰回一句:“活該!”穎穎跑過來捂著我的耳朵說:“趙老師,老虎有沒有摔死啊?”我問:“怎么啦?”佳佳輕聲說:“老虎可是珍稀動物呀!”哈哈,這就是我們可愛的善良的天真的孩子!同樣一首歌曲,不同的孩子有不同的感受,于是我臨時生成了一個小組活動:畫故事。鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內容畫圖片,最后老虎跌了個大老跤后怎樣了呢?孩子們把自己的猜測和意愿畫下來。這樣既滿足了每位幼兒表達的愿望,又展現(xiàn)了不同幼兒的結局愿望,保護了幼兒的個性想像與發(fā)展。
幼兒園大班隨筆反思簡短【篇4】
目標:
1、引導幼兒學習在紙上進行印畫,培養(yǎng)幼兒對印章畫的興趣。
2、體驗美術活動中的美感和快樂感。
準備:
1、胡蘿卜印章、盤子各36個,紅、黃、藍顏料若干,
2、范畫一張,幼兒操作紙人手一份 重難點:怎樣使整個圖形完整的印在紙上,把握好所蘸顏料的量和印時的力度。
過程:
(一)教師導入活動,引起幼兒興趣 1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范畫) 2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來的嗎?”
2、 重點提醒幼兒在蘸顏料時要適度,不要太多或太少,用力、方法到位
3、 注意衛(wèi)生,強調一個印章印過一種顏料后,不可以再去蘸其它顏色。
(四)總結評價,結束活動 以“洋娃娃口吻”說:“今天我們小朋友為我設計了那么多漂亮的花布,我太高興了,這些花布我都收下了謝謝你們。
幼兒園大班隨筆反思簡短【篇5】
活動目標:
1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛,讓幼兒在聽聽、講講中熟悉歌詞。
2、根據(jù)音樂和歌詞內容,創(chuàng)造性地運用身體動作表現(xiàn)對歌曲的感受。
3、體驗自由表達和創(chuàng)造的.快樂。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
5、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
活動準備:
1、活動前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。
2、音帶
活動過程:
一、律動《魚游》進活動室。
師:小朋友們,讓我們一起到池塘里看看小魚吧!
二、練聲:和小魚問好。
師:靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘里快活地游來游去,好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!
1=C—F 3/4拍1— 2
幼兒園大班隨筆反思簡短【篇6】
本次活動我大膽挑戰(zhàn)了科學領域,選擇了幼兒喜歡動物相關的課程,動物是人類的朋友,對于動物喜歡吃什么,是怎樣生活、活動的,幼兒非常有興趣,又通過操作底板,讓幼兒初步了解食物鏈的概念,增強了幼兒的環(huán)保意思。
本次活動就是從幼兒的興趣和需要出發(fā),從動物入手,幫助幼兒整理已有經(jīng)驗,讓幼兒在主動探究、經(jīng)歷探究的過程中獲得知識和快樂。
本次活動的優(yōu)點:活動內容幼兒有興趣,環(huán)節(jié)層層遞進,教師思路清晰,語言精練,聲音童趣,能吸引孩子的注意,在每次提問后教師都會稍作停頓,讓幼兒有時間思考、操作。體現(xiàn)了孩子的主體性。
本次活動的缺點:
1、動植物分類到討論大魚吃小魚中間銜接還不夠自然。
2、在講到環(huán)保方面,沒有給幼兒時間進行如何保護環(huán)境的討論和思考。
幼兒園大班隨筆反思簡短【篇7】
隨著年齡的增長,大班的孩子已經(jīng)從單純的模仿學習逐步轉變?yōu)樵谔剿髦袑W習,有了較強的求知及創(chuàng)作欲望。喜愛動物是孩子的天性,孩子對動物的特征都比較熟悉。猜謎游戲更是大班孩子們非常樂意參加的活動,每次開展猜謎活動,我班的孩子都能積極開動腦筋,孩子們還常常在一塊互相猜謎,把學會的謎語拿來讓同伴、家人猜,對猜謎活動有濃厚的興趣。
根據(jù)孩子們的興趣和生活經(jīng)驗,活動中通過讓幼兒猜謎、對唱猜謎、嘗試創(chuàng)編歌詞等環(huán)節(jié),引起幼兒對歌曲創(chuàng)編新詞活動的興趣,初步培養(yǎng)幼兒的音樂創(chuàng)造力。本次活動正是以符合大班幼兒興趣與實際情況的音樂理念來進行,它避免了傳統(tǒng)模式音樂教學中注重技巧、方式的現(xiàn)象,教師始終以寬松、幽默的氛圍來引領孩子們走進音樂世界、感受音樂世界和表現(xiàn)音樂世界。整個活動教師完全站在幼兒的角度來設計,注重孩子們的情感世界,這也使孩子們從頭到尾都能非常積極主動玩、主動地參與活動,符合玩中學的理念。
首先《動物猜謎歌》這首曲子的特點在于用接唱和對唱方式演唱歌曲,掌握歌曲節(jié)奏相同,歌詞在熟悉之后按節(jié)奏進行創(chuàng)編,而教師在活動中利用巧妙的方法解決了這個難題,一是我根據(jù)音樂內容設計了角色游戲環(huán)節(jié),森林里要開音樂會,要選誰參加呢;二是我用猜謎的方式讓孩子更感興趣。
其次,我始終通過肢體動作來暗示孩子們應該怎樣做。教師也積極鼓勵引導孩子想出不同的歌詞,并請他們大膽說出自己的答案。
整堂課中我始終以肢體動作來貫穿活動,孩子們從剛開始的模仿教師做動作到自己自創(chuàng)動作與歌詞,有了很大的進步。
此外,從本次活動中我體會到,教師還應多鼓勵一些能力稍弱的幼兒,不斷給他們信心。在這次音樂活動中,還有一部分幼兒最終沒有學會如何創(chuàng)編謎語歌詞,但是至少他們去嘗試了,他們已經(jīng)學著如何去觀察及思考,這也是進步。挖掘幼兒感興趣的題材,也是相當重要的,只有讓幼兒主動參與,樂于參與的活動才能真正體現(xiàn)教育活動的目的。深入孩子的世界,結合教育內容,設計符合幼兒年齡特點及興趣的活動,是我今后努力的方向。
幼兒園大班隨筆反思簡短【篇8】
幼兒園大班教案《板凳》
活動目標
鍛煉幼兒的思維能力和反應能力。協(xié)調平衡能力。
發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。
讓幼兒初步具有不怕困難的`意志品質,體驗健康活動的樂趣。
教學重點、難點
1:在游戲中的秩序;:2:調動幼兒的主動性;3:注意 在搶板凳的時候,容易摔倒
活動準備
板凳10張。幼兒11名。鈴鼓一個。
活動過程
(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))
開始環(huán)節(jié)
把板凳圍成一個圓圈,孩子們圍著板凳站一個圈。一個老師拿鈴鼓;在旁邊背著準備擊鼓。
基本環(huán)節(jié)
在一個老師的口令開始后,另一個老師擊鼓,孩子們圍著板凳順時針跑。在鈴鼓停下之后搶板凳并坐下,十張板凳,十一個孩子,最后一個沒搶到板凳的被淘汰。然后減掉一張凳子。淘汰的下場,然后又開始下一輪的游戲,減一張板凳,淘汰一個孩子。以此類推
結束環(huán)節(jié)
最后剩下一張凳子和最后一名幼兒,這名幼兒就算贏了??梢缘玫揭粋€小五星。
延伸環(huán)節(jié)
讓幼兒們在游戲后想一想自己為什么沒搶到凳子,怎樣才能最先搶到凳子?
教學反思
整個活動中,孩子們很開心。但在游戲中有的孩子沒等老師開始敲鈴鼓就跑,有的沒等鈴鼓停下就搶板凳;。有的孩子為了搶一張凳子還要打架。不遵守游戲規(guī)則、秩序較亂。在下一次的游戲中應該先跟孩子們講好要遵守游戲規(guī)則,要聽指揮,要讓小朋友們知道,這是游戲,不要應為這個影響小朋友之間的團結。
幼兒園大班隨筆反思簡短【篇9】
幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們人生的第一個畢業(yè)典禮,是他們成長的見證。我們正是抓住了幼兒畢業(yè)前這一寶貴的教育契機,以情感教育為線索,開展了一系列活動,并在六月一日當天舉行大班畢業(yè)典禮,最后取得了圓滿的成功。在此期間,孩子們感受到了友誼的珍貴。我們欣慰地看到我們的孩子懂得了情感、懂得了珍惜、懂得了感恩,情感的種子已經(jīng)深深地種在了孩子們幼小的心田里。同時,家長在參與當天的現(xiàn)場后,也被孩子之間的友情、師生的情感深深地感動著。
對于教師而言,我們深深地體會到:要為幼兒營造美妙的情感氛圍,只有有愛心的老師才會培養(yǎng)有愛心的幼兒,給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。幼兒真摯的情感讓我感受到職業(yè)的快樂。從情感人手,從體驗人手的教育是最有效的。
主要內容
1、活動目標明確,準備充分,取得了很好的教育效果。
大班的畢業(yè)典禮活動,老師和孩子們都花了很多精力,投入了很多時間,充分利用不同的教育資源引導幼兒體驗即將入學的自豪之情和離別的傷感,最終完成了這么一個成功的教育活動。
2、設計巧妙,體現(xiàn)出教師對生態(tài)體驗教育的認識。
從生態(tài)體驗教育實踐的三個環(huán)節(jié)來說,第二個開放性對話是非常重要的,大家把自己參與這個活動、從組織到現(xiàn)場參與全過程中的真實感受都自然地流露和表達出來,這種感受在訴說出來的時候,本身就是一個教育資源,把生命深處的已有經(jīng)驗,從沉睡的狀態(tài)中喚醒,這時再通過訴說又被激活了,這種營養(yǎng)素可以滋養(yǎng)每一個人的生命,它的教育價值是很大的。
綜合評析
1、“大班的畢業(yè)典禮”是來源于孩子們真實生活的課程。這種源于幼兒的課程是最鮮活的,心靈的。首先“畢業(yè)典禮”本身對于幼兒而言是他們成長路上一個意義非凡的活動,而且活動中家長的投入、老師的感言、幼兒的表達與表現(xiàn),一切都那么自然、真實,這些難得的教育資源也給予幼兒難得的收獲,為他們今后的成長奠定了愛的基礎。
2、“情感”是該活動的靈魂?;顒又杏變汉屠蠋?、家長都表達了自己真摯的情感,大家都沉浸在真實的情感感受體驗中中,家長與老師欣慰地看到了幼兒懂得了情誼、懂得了感激、懂得了珍惜,懂得了離別的難舍,看到了幼兒正享受著成長的快樂,充滿了信心。整個過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動著,悄悄地被感動著、變化著。
3、在小組合作反思與個人反思中,從生態(tài)體驗式教育的角度對活動做了討論,直指優(yōu)點而簡明扼要。但討論內容卻顯得不夠充分,如小組成員可以就活動中幼兒的表現(xiàn)來考察他們對于“畢業(yè)”的情感認知狀態(tài),以及從目標培養(yǎng)的發(fā)展性來思考如何在今后的實踐中提高幼兒對“畢、妒的情感認知水平,例如,如何讓幼兒在感知體驗離別情緒之中明白離別只是一種暫時的狀態(tài),離別是為了幼兒更好地成長;師生之間、朋友之間的感情不會因為離別分割等;教師可在工作實踐中繼續(xù)研究。
幼兒園小班教師反思隨筆8篇
今天我們將為您詳細介紹有關“幼兒園小班教師反思隨筆”的相關信息。通過作文可以發(fā)現(xiàn)思考盲區(qū)和提升思考深度,寫作可以喚起我們對文化保護的重視。好的作文一定要具備有自己的中心思想。希望您真正地理解了本文所表達的意思!
幼兒園小班教師反思隨筆(篇1)
幼兒園小班教師節(jié)教案《老師,您真好》含反思
作為一名幼兒園小班的教師,每次過教師節(jié),都會收到來自孩子們的禮物和賀卡。這些禮物和賀卡中都充滿了孩子們的深情和感激之情,也讓我們更加珍惜自己在孩子們心中的份量。從這些禮物和賀卡中,我也體會到,我們這些老師,真的很好。
一、教案設計
為了更好地讓孩子們感受到師愛的重要性,我在每年的教師節(jié)前后都會準備一節(jié)特別活動。本次的活動主題是《老師,您真好》,從教師節(jié)的角度出發(fā),圍繞該主題展開。針對小班兒童的認知水平,通過游戲、歌謠、照片等形式,讓孩子們感受到老師的重要性,學習對老師的感恩。
1. 游戲環(huán)節(jié)
為了讓孩子們認識到老師的工作內容和意義,我設定了一個小游戲,邀請孩子們扮演一回老師。我提前準備好了一些常用的老師教具,并給孩子們講解其使用方法和作用。孩子們在我的指導下,像真正的老師一樣利用教具發(fā)出指令,讓其他孩子執(zhí)行。在這個過程中,孩子們領悟到了老師的工作不僅是“讓小朋友聽懂”這么簡單,還需要有很多訣竅和技巧。
2. 歌謠環(huán)節(jié)
我編寫了一首簡短的歌謠,讓孩子們學唱。歌謠的主旨是感謝老師為孩子們的付出,讓孩子們了解到自己有一個如此貼心的老師。
《老師,您真好》
老師好,我好,大家好
老師好,我好,我們好
老師好,我好,感恩您的付出
老師好,我好,謝謝您的愛心
3. 照片展示
我結合孩子生活中的點滴,為他們制作了一個PPT,展示一些平時自己為孩子們付出的場景照片。比如陪孩子們玩耍、教孩子們畫畫、幫孩子們吃飯等。同時,也向孩子們展示出自己制作的教材、教具和創(chuàng)意課堂。孩子們看到這些圖片,一下子被我的精心準備所感染,也更加深刻地意識到老師的工作不僅僅是一張張白紙,而是有著深刻的內涵和意義。
二、活動評價
在本次的活動中,孩子們都極其積極地參與,現(xiàn)場情景十分溫馨。不僅讓他們了解到老師的重要性,也引發(fā)了他們對教師的關注和思考。孩子們從活動中體會出來老師的好,他們也表達出了對老師的感激之情。
教學反思:在設計教案的過程中,我深刻認識到教師是需要每天認真對待的職業(yè),更強調一個敏銳的洞察力,和毫不懈怠的責任心。還有一個重要的點是孩子們心理上的情感覺悟,我們需要以孩子的身心特點為主導,因材施教,幫助他們更深刻地認識到老師的好和教育的重要性。
“幼兒園小班教師節(jié)教案《老師,您真好》含反思”這個主題,為我們描繪出了一幅溫情而又感動的畫面,也讓我們更深刻地意識到:教師是一個職業(yè),也是一個義務感和責任感的工作,銘記著每一個孩子在成長過程中的點滴收獲,共同見證他們的成長!
幼兒園小班教師反思隨筆(篇2)
在教師節(jié)前夕,我們組織開展了一次德育主題活動:濃濃尊師情,款款愛生意。
具體內容有:
一、談話活動:老師的愛
在晨間談話活動時,給孩子們講述了很多優(yōu)秀教師的事跡,包括地震時涌現(xiàn)的許多勇救孩子犧牲自己的教師以及甘于貧苦在深山鄉(xiāng)村默默奉獻的老師事跡。也讓孩子說說平時老師對他們的照顧和教育,讓幼兒感受教師的偉大和愛心。
二、制作賀卡
讓孩子們和爸爸媽媽一起制作精美的教師節(jié)賀卡,把對老師的祝福用畫畫的方式,表達出來。
三、學唱歌曲
教孩子們學唱歌曲《老師老師我愛你》,請孩子們用歌聲表達對老師的愛。
四、布置班級主題墻,展示孩子們對老師的祝福。
活動反思:
在這個教師節(jié),孩子一聲聲真誠的祝福、一束束美麗的鮮花、一張紙精美的賀卡和一個個溫暖的擁抱,讓我們一直被驚喜、感動、溫馨緊緊包圍著,一次次體會著作為教師才能擁有的這份特別的幸福。同時,我們的孩子,也更加了解了老師們工作的辛苦,有了向老師傾訴愛、表達愛的機會。這樣的教師節(jié)真是意義深遠,并讓人難以忘懷!
小百科:建立教師節(jié),標志著教師在中國受到全社會的尊敬。這是因為教師的工作在很大程度上決定著中國的未來。每年的教師節(jié),中國各地的教師都以不同方式慶祝自己的節(jié)日。通過評選和獎勵,介紹經(jīng)驗,幫助解決工資、住房、醫(yī)療等方面的實際困難,改善教學條件等,大大提高了廣大教師從事教育事業(yè)的積極性。
幼兒園小班教師反思隨筆(篇3)
一、課程設計與準備篇
在幼兒園小班教學中,課程設計與準備是教師成功開展教學活動的基石。對于我來說,我意識到自己需要更加詳細、具體和生動地進行課程設計和準備,以提高教學的效果和吸引孩子們的興趣。
首先,在課程設計方面,我需要更加充分地考慮孩子們的興趣和發(fā)展需求。我會花更多的時間觀察和了解他們,以便根據(jù)他們的特點和需要制定具體的教學目標和行動計劃。例如,如果我發(fā)現(xiàn)有些孩子對自然科學有濃厚的興趣,我會增加更多與科學有關的實踐活動和探索性學習內容,以滿足他們的好奇心和求知欲。
其次,我會更加詳細地制定每節(jié)課的教學計劃。我將列出具體的教學步驟和活動安排,確保每個環(huán)節(jié)的時間和任務分配得當。例如,在教授繪畫技巧時,我會細化每個步驟,并準備好所需的材料和道具,以便順利展開教學活動。此外,我也會思考可能遇到的問題和解決方案,以確保教學過程的順利進行。
最后,我會更加注重課前準備工作,以提高教學的實效性。在每節(jié)課開始前,我會提前檢查教室設施、材料和道具的齊全性,并確保它們處于良好的狀態(tài)。此外,我還會復習和準備教學內容和教學方法,以保證自己能夠清晰地傳達知識點和引發(fā)孩子們的思考。
二、教學方法與策略篇
幼兒園小班的孩子們正處于探索和發(fā)現(xiàn)的關鍵階段,他們需要教師提供豐富多樣的學習體驗和啟發(fā)式的教學方法。在教學方法與策略方面,我認識到自己需要更加注重創(chuàng)新和靈活運用各種教學工具和游戲活動,以激發(fā)孩子們的學習興趣和培養(yǎng)他們的綜合能力。
首先,我會更加積極地引入多媒體教學工具。通過使用電子白板、音頻設備和視頻教學材料等多媒體工具,我可以將教學內容呈現(xiàn)得更加生動有趣,同時也能夠引發(fā)孩子們的好奇心和注意力。例如,在教授英語單詞時,我可以播放一段關于單詞的動畫視頻,讓孩子們通過觀看和聽力來學習和記憶。
其次,我會增加更多的游戲活動和小組合作學習。通過游戲活動,孩子們能夠在愉快的氛圍中積極參與,同時也能夠培養(yǎng)他們的社交能力和團隊合作精神。例如,在學習數(shù)字和計數(shù)時,我可以設計一個數(shù)字拼圖游戲,讓孩子們通過合作拼湊拼圖,從而學習數(shù)字概念和數(shù)數(shù)技巧。
最后,我會更加注重個體差異和因材施教原則。我會注意觀察每個孩子的學習特點和進步情況,并根據(jù)他們的興趣和發(fā)展需求進行個性化的教學安排和輔導指導。例如,如果我發(fā)現(xiàn)某個孩子對于聽力理解能力較強,我會提供更多的聽力訓練和口語對話操練,以幫助他鞏固和提高這方面的能力。
三、教學效果與評估篇
在幼兒園小班教學中,教學效果與評估是教師不可忽視的部分。通過對教學效果進行反思和評估,我可以及時調整教學策略和方法,以實現(xiàn)更好的教學效果。
首先,我會更加注重對孩子們的學習情況和進步進行記錄和評估。我將建立個別學習檔案,詳細記錄每個孩子的學習表現(xiàn)、成果和發(fā)展情況。同時,我也會與家長進行定期的溝通和反饋,以了解孩子在家庭環(huán)境中的學習情況和支持程度。
其次,我會靈活使用不同形式的評估工具。除了常規(guī)的筆試和口試,我還會引入觀察記錄、綜合評價和學習表現(xiàn)展示等多種形式的評估工具。例如,在學習英語時,我可以通過觀察孩子們在情境中的運用能力(比如角色扮演)來評估他們的語言理解和表達能力。
最后,我會將評估結果與教學反思相結合,及時調整和改進教學策略。如果我發(fā)現(xiàn)有些孩子在某個知識點上存在困難,我會針對性地調整教學方法和教學順序,為他們提供更多的輔導和支持。
總結起來,幼兒園小班教師的教學反思需要從課程設計與準備、教學方法與策略以及教學效果與評估等方面進行詳細、具體和生動的分析與思考。通過不斷完善自己的教學能力和方法,我相信能夠提高教學效果,培養(yǎng)孩子們的興趣和能力,讓他們在小班教學中取得更好的發(fā)展。
幼兒園小班教師反思隨筆(篇4)
接到家訪的任務,讓我壓力很大,也讓我有點害怕,心里有種不去做的沖動;但我知道我做不到,因為我知道這是我必須履行的責任。的確,這次家訪對我們的工作有很大幫助,可以了解孩子的個人情況、興趣愛好等。其次,我們可以了解一些家長對孩子的要求,我們的老師可以和孩子建立更親切的關系……
家訪確實要面對很多問題。但是有的家長不喜歡我們等一大堆問題,在家訪的時候會出現(xiàn)一些我們無法預料的問題。這次家訪開始的時候,我真的很害怕,也很緊張,但最后我慢慢適應了。這也是父母的熱情和慷慨的關系!這讓我感覺很親切,在交流的過程中我慢慢放開手,聊了起來。確實有很多事情只有自己做才能知道,而且自己也能做。有時候并沒有我們想象的那么難,也沒有我們想象的那么可怕。
這次家訪對我們的工作很有幫助。以拜訪xx孩子為例。 xx孩子是新人,一開始可能不習慣吧!每天早上我都會來哭一陣子,但去他家玩的時候,他先是害羞,然后就開心地陪我們玩……在和家長溝通后,我也了解了他家里的情況等等。 !第二天到幼兒園,他很開心,不再哭了……他經(jīng)常和我們老師聊天。至于參觀過他們家的孩子們,他們非常高興。他們來幼兒園的時候,經(jīng)常叫我們去他家……我們和孩子們的關系變得更融洽了。
xx、xx、20xx當晚的家訪,讓我感觸很深。我們一到他們家,父母就非常熱情地歡迎我們;他們還說:“我們的老師很關心他們的孩子,開學不到一個月,他們就回家看望了,你們真是辛苦了!”他們還說我們的老師很負責,聽家長們這么說,我感到很欣慰,再辛苦也是值得的。首先,讓我們談談一些年幼的孩子!聊著聊著,孩子的媽媽把我們當成自己的好朋友,聊著她生活中的一些不愉快的事情。告訴他們告訴他們,我相信他們說出來會更好。最后我們還是聊了聊,有說有笑,等我們回來的時候,她說有時間去她家坐坐聊聊。這位家長讓我來了一種格外親切和友善。同時,這次家訪也讓我深深地感受到,我們可以對父母如此親切友好。
家訪即將結束,這次家訪讓我學到了很多;同時,和孩子們的關系也變得更加親切了……
幼兒園小班教師反思隨筆(篇5)
打擊樂教學是幼兒園音樂教學的重要組成部分,每個孩子都喜歡敲敲打打,對聲音有一種天生的敏感性,打擊樂就和適合幼兒這種與生俱來的本能。在活動中,幼兒手、眼、腦、心并用,使大腦建立起復雜的神經(jīng)聯(lián)系,讓頭腦變得靈活聰慧。我覺得小班打擊樂活動的重點是培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣和良好的聽節(jié)奏的習慣。我想,只要從小班就開始逐步滲透打擊樂的內容,我相信對培養(yǎng)幼兒的音樂和非音樂能力的發(fā)展有很大的幫助。
這節(jié)課我設定的目標是:在教
師幫助下,幼兒探索樂器與故事相匹配的方法。3、要求幼兒在集體演奏時學會控制樂器,不隨便發(fā)出聲音。
在活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒能積極地配合我開展教學活動,對于樂器與故事非常感
興趣,下面,就本節(jié)活動《玻璃瓶的小老鼠》做一下初淺的反思。
1、教師準備充分,教態(tài)親切,但是在語言上有教頻繁的口語出現(xiàn);
2、活動個環(huán)節(jié)清晰,目標設立明確并在活動中逐一體現(xiàn);
圍繞的是音樂的'主題,但教師在實際組織活動時卻沒有穿插使用背景音樂或其它音樂。
情景性。
5、我覺得我在講故事的時候應該在夸張一點,還可以請配班老師跟幼兒一起參加游戲,更好的完成教學與游戲活動。
我想,只要從小班就開始逐步滲透打擊樂的內容,我相信對培養(yǎng)幼兒的音樂和非音樂能力的發(fā)展有很大的幫助,通過這節(jié)課,我體深刻地會到,好的課堂需要把握好它的精髓所在,融合新的打擊樂教學理念,相信以后打擊樂活動我會上得越來越好!
幼兒園小班教師反思隨筆(篇6)
為深入了解小班幼兒的生活習慣、性格、家庭背景和情況,提高幼兒管理水平,根據(jù)幼兒園的安排,2012年9月,我院婁江幼兒園開展了“走進家庭,走進學生,在“集中家訪月”活動中,老師們利用課余時間深入孩子的家庭,與家長進行深入交流。
家訪是對我們老師來說不是一個陌生的詞,作為連接家與學校的紐帶,起著不可替代的作用。 ,取得了家長對學校和老師的理解和支持,加深了老師和家長的關系。
家訪中,我們深深感受到了家長們對他們??的殷切希望r 孩子,以及他們對老師的尊重和信任,及時與家長進行情感溝通,達成共識等等。再次感受到教師工作的神圣性和責任感。
因為這次家訪活動是和x班老師合作進行的,x班老師對我們x班的孩子了解不多,所以在家訪之前,我們老師做了很多工作。為準備工作,我們詳細閱讀了家長提供的問卷,初步了解了孩子們的性格,并再次聯(lián)系家長確定了回家探訪的具體時間。此次探訪的十幾名孩子中,有的孩子上幼兒園時哭得很厲害;有的在幼兒園不怎么說話,也不和孩子玩;有些人脾氣很固執(zhí)。所以我們一直都是家長詳細了解情況,一起來研究造成這種情況的原因。了解后發(fā)現(xiàn),經(jīng)??摁[的孩子,基本上都是爺爺奶奶在家?guī)У?。孩子們就像小皇帝,一切都跟著孩子們走。如果他們有點不滿意,他們會哭很多。結果,孩子上幼兒園時哭得很厲害;有些孩子和父母在一起時比較內向,有說有笑,但到了幼兒園就變得沉默寡言。膽子少了,老師應該多開悟,主動和他們聊天。通過家訪,我們也感受到了教育方面的問題。首先,我們應該給孩子更多的時間。有時父母忙于工作而忽略了與孩子的交流。其次,他們太寵壞了。我走我自己的路,我是老板我怕誰的性格。
這次家訪讓家長和孩子感到非常親切,我打心底里非常感謝老師們。尤其是有問題的孩子和他們的家長可以心心相印,用??一分為二的角度分析學生,同時把握現(xiàn)實,靈活調整,在一個合理的過程中提出孩子存在的問題。氣氛輕松融洽,共同商討教育措施。父母也樂于合作。總而言之,家訪讓我受益匪淺,不僅讓家長了解了學生在學校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,也讓我們了解了學生家庭的方方面面,學生在家庭中的表現(xiàn)。只有通過家訪,才能了解這些隱藏的問題,找出學生不良行為的根源,才能從根本上做起,進一步加強對學生的教育。通過這次家訪,我覺得肩上的擔子更重了。要加強家校緊密聯(lián)系,同時注重學生的個性化教育,真正做到“育一個孩子、帶動一個家庭、影響整個社會”的教育效果。
幼兒園小班教師反思隨筆(篇7)
時間過得很快,學期快結束了。這個學期不長也不短。才x個半月,這個學期提前結束了。過去,它只在 x 的末尾結束。今年,x 月 x 號結束了,所以我們匆忙結束了最后的工作??偟膩碚f,我們也和孩子們度過了一個愉快的學期。雖然發(fā)生了一些小事,但我們也一步步糾正,和家長一起解決孩子之間的問題。幼兒的情況不同,所以我們的計劃也不同?,F(xiàn)在最后,我們再次給他們做了一些總結,我們的調查工作也全面展開了。在調查中,我了解了孩子們的想法和家庭情況。因此,在幼兒園領導的指導下,我積極參與了家訪活動。而這次家訪也給我留下了深刻的印象,讓我感觸良多。
在家訪中,我們首先對今年轉學的x多位新生進行了重點家訪。通過家訪,我們了解了很多情況。了解這些幼兒的一些習慣。家里的情況。家里什么脾氣。通過家訪了解到,這些孩子有不同的特點。我們必須用不同的教育方法來引導他們。了解父母對在家中孩子的期望。以便我們更好地與父母溝通。
在調查的過程中,我們感受到了家長對孩子的愛,有的家長已經(jīng)到了溺愛孩子的地步。尤其是家里有老人的孩子,所以我們也了解了孩子的興趣愛好、性格和家庭結構、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家的表現(xiàn)、行為習慣,并聽取了家長對老師的意見,報告孩子在幼兒園的表現(xiàn)及時給家長,肯定孩子的優(yōu)點,甚至是家長沒有注意到的亮點,真誠指出孩子的不足,耐心教導家庭教育方法,讓家長知道孩子的健康成長不僅是幼兒園的責任,更是家庭的責任。提醒家長,不僅要關心孩子的學習和生活,更要關心孩子的情緒和品德,以及他們的身心發(fā)展?,F(xiàn)在幼兒園的孩子很多家長往往更注重孩子的學習,卻忽視了孩子的心理發(fā)育。所以我們要挖出孩子心臟的那部分。
在家訪中,了解孩子的情況固然重要,但同時了解父母也是不可或缺的一環(huán)。與家長進行情感交流并達成共識后,社會對教師的認可度會更高。對工作的尊重和認可,也讓我們再次感受到教師工作的神圣性和責任感,激發(fā)了工作的熱情;它還使我們能夠接受教育和鍛煉。通過家訪,不僅弘揚了教師的師德風范,也樹立了教師的良好形象。密切家庭合作,深度互動,和諧相處,提高教育的針對性、目的性和有效性。
而且,家長在學前教育方面也表現(xiàn)出很大差異。有的父母對孩子要求太嚴,什么事情都會通過打來解決,這讓孩子容易產(chǎn)生叛逆心理,而有的父母也一樣。聽話,對年幼的孩子聽話,作為一個小皇帝,在日常生活中不經(jīng)常與孩子進行多方面的思想感情交流等等。這些都需要我們找準對象,對癥下藥,尤其要與孩子保持密切聯(lián)系。家長們,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,真正達到目的。
總之,家訪過程中,老師和孩子不僅單方面的相互了解,而且雙方的相互了解,達成一定的共識。以便以后的工作能夠更好地開展。而在這個家紡中,還有一個重要的工作,就是希望他們暑假可以去幼兒園讀書,讓他們知道有什么好處。
幼兒園小班教師反思隨筆(篇8)
教學內容:
B Let's talk Let’s play
教材分析:
Let’s talk通過Sam的生日派對場景,讓學生感知核心句型How old are you? I’m…。years old.及Happy birthday!的語義及語用情景。
教學目標:
1.能力目標
(1)能夠理解對話大意。
(2)能夠運用正確的語音、語調朗讀對話 。
(3)能在實際情境中運用所學主句型,How old are you? I’m …years old. 詢問年齡并作答。
(4)能用Happy birthday!向別人表達生日祝福。
2.知識目標
(1)聽懂、會說句子How old are you? I’m…。 Happy birthday!
(2) 聽、說單詞six, brother.
3.文化目標
(1)滲透:當你收到別人的禮物和祝福時,要說“Thank you”
(2)提示學生在西方國家,成年人一般不談論年齡的話題,這屬于個人隱私。
教學重點:
聽懂、會說Happy birthday! How old are you? I’m…。
教學難點:
(1) How old are you? 與How are you? 的區(qū)分,以及所學內容的靈活運用。
(2)單詞brother的讀音。
教學過程:
Step1 Preparation
1. Free talk
T: Hello! How are you? Nice to meet you .
2. Chant
T: First , Let’s have a chant.P.59頁
設計意圖:和數(shù)字有關的chant既能活躍課堂氣氛,又能復習數(shù)字。
3. 創(chuàng)設情境。
(播放生日音樂)T: Listen, what’s happening?出示幻燈片生日,Oh , here’s a birthday party . Look, so many gifts .What are they? Let’s have a look .Let’s count . How many …?借助課件,引出six并借助卡片教學。
設計意圖:盡快的創(chuàng)設情境,在生日party 中復習舊知,并以舊帶新,解決新單詞。
Wow ,so many gifts. Today we have many gifts ,too . Each group ,there are some gifts on your desk. If you do well ,you can get a gift.
Step2 Presentation
1. 看圖預測
T: It’s a beautiful birthday party. Do you know whose birthday party is it? Let’s go and have a look. Look, who are they ?
S: John Sarah Sam
2. 聽音回答問題,教學brother
T: Now,they are talking about the birthday.Please guess :Today, whose birthday?
S: John’s Sarah’s Sam’s
T: Let’s listen and choose: Whose birthday? S:Sam’s.
T:Yes,today is Sam’s brother. Sam is Sarah’s brother. 引出brother并使用卡片進行教學。
3. 在聽第一段錄音,學習Happy birthday
T: Today is Sam’s birthday.John is coming.What does John say? Let’s listen and choose.引出Happy birthday !并用分組讀,男女生讀,以及chant 的形式教學。
T:Today is Sam’s birthday. Let’s sing: “Happy birthday, Happy birthday, Happy birthday to you!” (播放錄音Thank you.)Look,today is zoom’s birthday. Let’s say “Happy birthday ”! (播放錄音Thank you.)Look,it’s zip’s birthday. Let’s say “Happy birthday ”! (播放錄音Thank you.)
T:Boys and girls, When you get a gift or wishes, please say thank you. Now, each group can get a gift. Ss: Thank you!
4. 聽第二段錄音,學習句型“How old are you? I’m six years old .”
T: Today is Sam’s birthday. He has many gifts.Look,a big birthday cake. (畫蛋糕) The candles for Sam.(老師做插蠟燭的動作) But,how many candles? So,John ask Sam“How old are you?”
T: Now, let’s listen and choose.
引出 I’m six years old .并采用小組讀,相互問答等多種方式操練。
T: Now ,Let’s ask Sam“How old are you?” 出示How old are you? 并教學,并出示How are you?作比較。
T:(分組問答)This group ,you ask .This group ,you answer.
T:At Sam’s birthday party, his friends are coming. Look, Li Li is coming .Let’s ask Li li “How old are you”?
S:Li li , How old are you? …。根據(jù)學生回答滲透eight ,nine.
T: Now , who can tell me? How old are you? S: …。
設計意圖:進入文本,以Sam的生日為主線,通過聽音答題,層層遞進引出問題,從而解決教學重難點。操練句型時,由機械操練到意義操練遞進。因為學生在回答自己的年齡時,會用到eight ,nine.所以做一下滲透,降低難度。
5.聽音仿讀
T: Now, let’s listen to the tape. Listen and imitate. Pay attention to your pronunciation and intonation.
6.角色朗讀
T: Let’s read in roles. First ,I’m.... You are....
T: Act the dialogue in your groups.
T: Which group can show us?
Step3 Practice
Let’s play(兩人合作,根據(jù)抽到的卡片內容,回答問題。)
T: Sam and his friends are very happy. Now, they are playing a game use the cards. Look, I have some cards ,too. 師生示范游戲。
T: Please play the game with you partner.
T: Who can show us?
設計意圖:通過一個問答活動,練習主要句型。
Step4 Production
1.參加Sam的生日派對
T: Sam’s birthday party is so interesting. Do you want to go? Now, please take your gifts,go to Sam's birthday party. (老師戴頭飾,和學生示范。)Now, I’m Sam. Welcome to my birthday party! w W w .x K b 1 .c o M
A:Hello! B: Hello!
A: How are you? B: I’m fine. Thank you.
A: Happy birthday! B: Wow....Thank you!
A: How old are you? B: I’m six years old. How old are you?
A: I’m …years old. Goodbye. B: Bye.
T: Please practice in your groups like this.
T: Which group can show us?
2.情感滲透
T: You can ask“ How old are you?”each other. But you can’t ask me“ How old are you?” It’s a secret. You can’t ask your aunt, uncle “ How old are you?”too. For them, “ How old are you?” It’s a secret.
設計意圖:設置一個參加生日party 的任務型活動。讓學生能正在實際情景中運用所學句型。
Step5 Progress
1. 檢測:Listen and number.
T: Open your excises book, turn to 46.No.1
T: Correct the answers.
2. Summary : T: Today is Sam’s birthday. We are happy. At the birthday party, what have you learned today?
3. 總結評價:Let’s count your gifts.
4. Homework
(1)Listen and repeat the dialogue.
(2)Ask your friends:“How old are you ? ”
幼兒園大班反思隨筆簡短合集
這篇關于“幼兒園大班反思隨筆簡短”的內容是編輯為您整理的,別擔心你會找到適合你的內容。作文是一種獨特的談心方式可以傾訴自己的想法和感受,寫作有助于我們深度挖掘想象空間的內涵。多積累詞匯,我們在寫起作文來就能得心應手,速度也會變快。
幼兒園大班反思隨筆簡短 篇1
《月亮船》是大班主題活動《我的祖國叫中國》中的一節(jié)語言課,其活動目標:
最長的城墻、最大的廣場。2.學說故事,萌發(fā)熱愛祖國的情感。
說是語言活動,但其中卻蘊含著科學知識,為了讓孩子們能更好地理解和掌握,我上網(wǎng)找了很多的有關圖片和地圖,因為這些都是比較抽象及難理解的,還有這里的孩子地處城鄉(xiāng)結合部,外出的機會也很少,對一些理解只停留在附近的一些所熟知的地貌上。
準備就緒,活動開始了。我沒有直接的講故事,而是讓幼兒自行閱讀,(因為大班幼兒有了這方面的能力,雖然字不認識,但可以看畫面的細節(jié)。)問他們看到了什么?孩子們通過閱讀觀察,閱歷多的孩子說:我看到了“長城”“我看到了月亮上坐著一個小仙女、小精靈還有一只可愛的小白兔”“我看到了一座山”“我看到了天安門”(因為前一節(jié)課我們畫過)“我還看到了大河”“我看到了.......”。
(孩子們的認真讓我很開心,孩子們的踴躍回答讓我心動,我們的孩子真的突然間長大了很多,不再像中班那樣頑皮、幼稚了,他們變得成熟了、懂事了,知道了自己該如何去做了,這讓我很欣慰。)
那你們想知道你們看到的這些相互間有什么聯(lián)系嗎?孩子們異口同聲地回答:“想”。(我知道孩子們的積極性已經(jīng)調動起來了,他們已經(jīng)迫不及待了。)
我開始進入了主題,講故事。認識字的孩子已經(jīng)把故事題目說了出來《月亮船》。
一.分段講述:
提問:
1.剛才你們說不出來的那一個小東西是什么?------蒲公英。(蒲公英畫的比較卡通,孩子們都沒有說出來是“蒲公英”)
2.蒲公英為什么急得哭了起來?(因為它飛到了一個陌生的'地方;因為它找不到家了;因為它迷路了;因為它想媽媽了;......這都是孩子們的答案。)
3.那么誰知道“陌生”是什么意思?(沒見過的地方;不熟悉的地方;沒去過的地方;就是不認識的人;....)*孩子們都能開動小腦筋積極踴躍地回答,活動很活躍。
4.它碰到了誰?發(fā)生了什么事?請幼兒學說其中的語言。
5.仙女對蒲公英說了什么?蒲公英是如何對仙女說的?
二.出示掛圖完整講述,幼兒進一步的熟知和理解。
1.蒲公英的家住在哪里?那里有什么?
2.仙女告訴它什么?
3.幼兒學說:“太平洋”“喜馬拉雅山”“萬里長城”“天安門廣場”。
三.播放ppt圖片,強化幼兒記憶。
1.播放“太平洋”“喜馬拉雅山”“萬里長城”“天安門廣場”等不同方位的圖片。
2.請幼兒看地圖,進一步理解地理位置。
3.播放一些中國有名的建筑物及名勝古跡,感受祖國的偉大。
四.看圖片再次聆聽故事,幼兒跟學其中重要的話語。
整個活動下來,感覺還是不錯的,幼兒的感悟證明了這一點,但時間的倉促,讓活動有些緊湊。通過活動幼兒對地圖產(chǎn)生了興趣,活動結束了,我把從家里拿來的中國地圖和世界地圖鋪到了地上,請幼兒看,孩子們在那里指指點點,中國在這,北京在這呢,這是我們的國旗,這是日本的,這是澳大利亞的......,看到孩子們樂此不彼的討論,再看看我的地圖有些裂口,哎----隨他們吧,不忍心打擾他們。
幼兒園大班反思隨筆簡短 篇2
作為一名老師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班教案《我愛吃蘑菇》含反思,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1.正確判別和掌握常見的幾種菌菇的特征,并大膽表述出來。
2.通過加深了解菌菇的營養(yǎng)價值,從而愛吃菌菇。
3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備:
常見的幾種菌菇實物、ppt
活動重難點:
正確判別和掌握常見的幾種菌菇的特征
了解菌菇的營養(yǎng)價值,進而愛吃菌菇
活動過程:
一、活動導入,引起幼兒的興趣
1.師:小朋友們,今天和王老師一起到新的教室里做游戲,怎么樣?走,我們挎起我們的小背簍,出發(fā)嘍。
2.師:看看,前面有一片綠綠的草地呢,瞧,草地上好像長出了好多東西,我們去把他們都采到自己的小背簍里吧。注意,大家要分散開,仔細找找,都要找到自己的背簍里。
3.師:全部采完,我們就回到自己的座位上休息嘍。
二、判別和掌握常見的幾種菌菇,并大膽表述
1.師:剛才我們的小朋友把地上的東西都采到了自己的背簍里了,現(xiàn)在就請你們仔細的看一看,你采到了幾個,有哪些你是認識的?一會請小朋友來給大家介紹一下。
【幼兒仔細觀察,并選取其中的一個進行表述。教師引導幼兒從顏色,形狀等方面介紹一個菌菇?!?/p>
2.師:剛才有的小朋友說的很好,在我們的背簍里有很多的東西,有蘑菇,有香菇,有草菇,有針金菇,有平菇,那還有兩種東西,他們長的有點很特別,誰愿意來說一說,他們有哪些區(qū)別?【引導幼兒從形狀和顏色等外觀觀察杏鮑菇和雞腿菇的區(qū)別?!?/p>
3.師小結:杏鮑菇要比雞腿菇大一些,而且杏鮑菇的上面是灰色的,而雞腿菇的顏色是白色的`,而且雞腿菇的形狀有點像我們常吃的雞腿。這么多各式各樣的東西啊,他們有一個共同的名字叫菌菇。
三、了解菌菇的營養(yǎng)價值,進而愛吃菌類。
1.菌類的營養(yǎng)介紹。
(1)師:認識了這么多的菌菇,那你們說說這么菌菇都有哪些營養(yǎng)呢?
幼兒經(jīng)驗的回憶,個別經(jīng)驗拓展到集體幼兒。
(2)小結:菌菇對我們的身體有非常多的好處,第一個,它的營養(yǎng)成分很多,比其他的蔬菜要高出來很多;第二,它能增強我們的抵抗力,讓我們的身體少生?。坏谌?,它特別適合肥胖的人吃,他們吃了不會長的更胖了;第四,它非常適合小朋友吃。
2.解決問題,讓每個幼兒都愛吃菌菇。
(1)師:菌菇既然有這么多的營養(yǎng),那你們都愛吃嗎?
(2)師:你有什么好辦法,能讓那些不喜歡吃的小朋友也愛吃這些菌菇呢?
幼兒自由表述,并講出理由,老師在一旁指導。
(3)小結:剛才小朋友們說了很多的好辦法,王老師也想到了一些辦法,我們一起來看一看。我們可以把這些菌菇切的小小的放在湯里面,或者是包成餛飩,再或者,我們把這些菌菇裝飾一些,讓他們從外觀上吸引這些小朋友。
活動延伸:
師:剛才大家都想來很多的辦法,可能真的有效哦,能讓我們一起都愛上吃菌菇,回家可以告訴爸爸媽媽們,都去試試吧。
活動反思:
今天的活動中,我認為優(yōu)點是我采用實物的形式,更便于幼兒的觀察和理解,在通過討論、經(jīng)驗的回憶,讓幼兒有充分的思考時間和表達的機會。
缺點和不足,我認識在活動中,部分營養(yǎng)的環(huán)節(jié),圖片的選擇還有待完善, 讓選取一些更具有代表性的圖片。
幼兒園大班反思隨筆簡短 篇3
我們的幼兒園大班同學最近有幸前往遠足,參觀了一處風景優(yōu)美的公園。這次活動對于我們來說是一次非常寶貴的經(jīng)歷,一方面我們感受到了大自然的魅力,另一方面也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處?;氐桨嗉壓螅覀冞M行了一次反思,希望能夠從這次遠足中汲取經(jīng)驗,獲得更多的成長。
首先,我們發(fā)現(xiàn)了大自然的美麗與神奇。公園里有茂密的樹林、清澈的湖水、美麗的花朵,給我們帶來了無盡的驚喜和快樂。我們在草地上奔跑、玩耍,感受到了大自然的包容和關愛。在湖邊,我們看到了鳥兒在水中戲水,蝴蝶在花間飛舞,這些景象讓我們陶醉其中,也讓我們更加明白了生命的寶貴和自然界的奇妙。通過這次遠足,我們對大自然充滿了敬畏和熱愛之情。
然而,我們也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。在公園里,我們有的同學縱情奔跑,有的同學拾起樹枝互相打鬧,有一些同學玩得過于投入,沒能與老師和其他同學保持良好的聯(lián)系。這讓我們意識到,在未來的活動中,我們應該更加注意團隊合作和溝通交流的重要性。我們應該遵守活動規(guī)則,注意團結互助,讓每個人都能參與其中,充分享受活動的樂趣。
另外,我們也發(fā)現(xiàn)了對自然環(huán)境的保護是我們的責任。在遠足過程中,我們看到一些同學將果皮隨手亂扔,或者任意踐踏樹木和花草。這給我們敲響了警鐘,我們必須踐行環(huán)保理念,保護好我們生活的這個美麗世界。于是,我們在返程的途中,主動拾起廢紙、瓶子和垃圾,做起了小環(huán)保衛(wèi)士。我們希望通過這樣的行動,能夠引起更多人的關注,共同保護我們的環(huán)境。
通過這次遠足,我們的心情愉悅而充實,同時也學到了許多有價值的知識和經(jīng)驗。我們被大自然的美景深深吸引,意識到了生命的寶貴和環(huán)境的重要性。我們也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,明白了團隊合作和環(huán)保意識的重要性。在班級中,我們進行了一次深入的反思討論,希望能夠將這次遠足中所學到的東西應用到我們的日常生活中。我們決心更加珍惜每一次與大自然接觸的機會,以及更加關愛這個我們居住的地球。
通過這次遠足,我們大班的同學們有了更深刻的成長和收獲。我們感受到了大自然的美麗與神奇,也認識到了自身的不足之處。我們希望通過這次遠足的反思,改正自己的錯誤,并在日常生活中積極踐行環(huán)保意識。我們要守護好這個美麗的地球,為我們的未來負責。
幼兒園大班隨筆反思簡短匯總7篇
作文是文字的記憶存儲著我們曾經(jīng)擁有過的感覺和瞬間,只有在寫作中我們才能獨自成長表達自己的想法和內心。好的作文讓人如沐春風,怎么樣才能讓自己的作文出彩呢?希望這份“幼兒園大班隨筆反思簡短”能夠達到您的期望讓您感到滿足,我們將會持續(xù)為您提供更多的內容和服務希望您能夠多多關注我們!
幼兒園大班隨筆反思簡短【篇1】
大班健康活動椅子游戲
設計意圖
這把椅子是孩子們最熟悉的。在幼兒園,他們每天都和小椅子親密接觸。在平時的課上,我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具,從椅子上跳起來,跨過椅子,騎馬時等等。為此設計了此次戶外體育《椅子游戲》活動。
活動目標:
1培養(yǎng)兒童的平衡和跳躍能力,探索椅子的各種玩法,提高動作的協(xié)調性和靈敏性。
2培養(yǎng)克服困難的精神和與同伴合作的意識和能力。
活動準備:
小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場地。
活動過程:
1、 從孩子們的興趣出發(fā),精心設計活動。
“椅子”陪伴著大班幼兒走過了三個春秋,是小朋友離不了的好伙伴。
在平時的活動中,幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲,如把椅子當馬騎、當搖椅、當滑梯等,但這些游戲往往因擔心安全問題而被限制。
根據(jù)孩子們的這些特點,滿足孩子們的趣味心理,讓他們自由設計椅子玩耍。
通過椅子游戲,練習兒童的大步、跳躍和平衡動作。
在這項活動中,我們不僅可以鍛煉兒童肢體協(xié)調的動作,還可以激發(fā)孩子勇敢嘗試活動的興趣,體驗體育游戲的樂趣。
二、抓住重點、難點層層深入。
本次活動主要是以勾勒精神,以兒童學習情況為主題,運用多種教學方法開展活動。
例如,游戲方法在整個活動中更為突出。
游戲是孩子們最喜歡的活動。游戲可以提高孩子們參與活動的興趣。
開始部分(準備運動)——“椅子操”。幼兒在場地上坐成3排,前后左右距離80~100厘米,與老師一起借助椅子坐如下活動:
坐在椅子上,做上肢運動;站在椅子前做體測運動;在椅子側面做壓腿、單腿跪等下肢運動;在椅子背后站立,雙手撐椅面做平衡練習;站在椅子表面做上下蹲。這是整個活動的開始。這是孩子們有好心情的基礎。為下面的活動做了鋪墊工作。
基本部分——騎著馬兒去郊游。
試著用多種方法玩椅子,練習馬術,比如:
站在椅子上、跳下去、單腿站立、練習平衡等。
接著鼓勵幼兒相互合作,增強游戲難度,如:把椅子放成一排,從椅子上跨過去、走平衡等。再鼓勵幼兒相互學習,進行多種嘗試。
設計椅子玩法的時候,我在尊重幼兒的前提下,適當?shù)剡M行指導,以游戲伙伴地身份加入進去,以增強游戲地趣味性。
在活動中,跨跳的動作難度較大,我作了重點的示范,讓幼兒反復練習,練習我隨時注意幼兒的安全,另外,讓幼兒兩兩合作可以讓幼兒間相互學習,降低活動的難度,而且安全系數(shù)也會相應的提高。
活動結束后,組織小朋友在椅子上聽**并做游戲。整個活動考慮到兒童的運動負荷,并將刺激與放松相結合。
3、 活動總是突出兒童的主體性。
在活動中,我把大部分時間讓給幼兒活動,如給每個幼兒一張椅子,以減少等待,減少不必要的整隊,從而使活動具有一定的運動密度和強度。
讓孩子們在建筑和嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重點和難點。
讓孩子們在自己的椅子造型上練習跨坐、跳躍和平衡的技巧,這也體現(xiàn)了活動的趣味性。
活動反思:
這是一項訓練兒童平衡能力和跳躍能力的體育活動
1發(fā)展兒童的平衡和跳躍能力,提高動作的協(xié)調性和靈敏性。
2培養(yǎng)克服困難的精神和與同伴合作的意識和能力。
看到這樣一個活動,我很喜歡的,很對我的胃口,呵呵,我感覺體育活動就應當是這樣的,孩子們要有一定的運動量,對他們的身體能力要造成一定的挑戰(zhàn),他們才能在這樣一次次的挑戰(zhàn)中鍛煉自己,提高自身的運動能力,這樣的帶有一定挑戰(zhàn)自我的活動也才能更大地激發(fā)孩子們參加體育活動的興趣,他們會因為活動體現(xiàn)了自身的能力而更愿意主動參加體育鍛煉。因為現(xiàn)在的孩子受的保護太多了,再不給他們一些鍛煉的機會,他們都快成“玻璃人”了,這里不能碰、那里不能磕,動一動就會摔下來。
如何帶著孩子們去活動呢?今天室外溫度很低。這是今年的第一次寒潮。室外溫度與室內溫度相差很大。外面只有2度。
讓孩子們躲在室內玩一玩吧?我立刻打消了這個念頭,堅持在寒冷的天氣里也應該帶孩子們出去散步。
于是,課前帶著孩子們一起將椅子搬到操場上,放在一個避風的地方,椅子排成了兩長排,一張接一張像個長龍一樣,這就是我們今天要走的獨木橋。
開始運動了,如果一下子就在“獨木橋”上走,那么肯定會比較冷的,于是,帶著孩子們一起跑步,一個接一個在操場上跑了一大圈,身體有一些暖了,開始走獨木橋,孩子們剛剛踏上這座長橋還有點膽怯呢,老師保護著膽小一些的孩子,鼓勵他們大膽一些兒,沒關系,慢慢向前走,孩子們一個接一個走著,一條長龍走完了,第二條長龍擺成了橋墩,兩張椅子一拼,然后隔兩米再放兩張椅子,孩子們跨上椅子再從椅子上跳下來,孩子們有了先前走獨木橋的經(jīng)驗,已經(jīng)能大膽地從橋墩上走了,大膽地跨上去,再跳下來,兩條長龍走完了,我們又開始跑步了,帶著孩子們進入寒風中,高人走,跳一跳,快快跑、慢慢走等等,跑完一圈,我們又開始了“獨木橋”之旅,這一次孩子們明顯大膽了許多,走的速度也快了不少,我在第二條長龍的最后設置了一個關卡:將一張椅子的椅背置于長龍中間,這樣孩子們過長龍的時候就得跨過椅背再過去,對于他們沒走過這么高的獨木橋的孩子來說是有一定的難度的,于是,我重點在這里保護,提醒他們跨的時候注意安全,并鼓勵他們沒關系,大膽走,對于向我伸出援助之手的孩子我就拉她一把,其他孩子我基本只是看著他們走,不給予幫助,孩子們一個個都過去了,而且不少孩子說:“真好玩。
”帶著勇敢地過橋的興奮,我們又一起跑步了,這時候我采取快跑的辦法,讓孩子們放開腳步撒開腿快跑,孩子們跟得很快,跑得可開心了,看來他們是很少這樣“瘋”跑的,跑完一圈之后,感覺孩子們運動量已經(jīng)可以了,就讓他們一人帶著一張椅子回教室了。
整個活動中,孩子們興趣盎然,充分感受到了體育游戲活動的樂趣,并在不知不覺中提高了平衡能力,動作的協(xié)調能力,而且培養(yǎng)了孩子們良好的合作意識和創(chuàng)新思維。椅子游戲給孩子們帶來了樂趣,也給了我很多靈感。
首先,教師要善于在日常生活的各個環(huán)節(jié)捕捉和挖掘教育機會,從而產(chǎn)生有價值的教育活動。比如小椅子,這是園里隨處可見的材料,很方便取材,孩子們玩起來興趣也很大,在活動過程中孩子們通過與小椅子玩游戲自由地嘗試、探索、合作,從而在自主活動的基礎上,體驗運動帶來的樂趣,增強體質,同時培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協(xié)助的良好品質,真正體現(xiàn)了教育活動的價值。
第二,教師要勤于觀察,及時滿足孩子的需要,培養(yǎng)孩子的情感。孩子的天性是好動的,這一點無法否認,教師在組織孩子活動的過程中,不能對孩子的某些行為進行粗暴的制止,要更好地引導他們,滿足他們的需要,使孩子感受到活動帶來的快樂。
第三,教師要在活動中關注孩子的個別差異,不能“一刀切”。體育鍛煉有益于健康是一個事實。但是,隱含的條件是在適當數(shù)量的情況下。
什么是適量?因人而異,不同的孩子有著不同的身體素質,所以教師必須認真對待,切不可弄巧成拙,在活動前要了解班里所有孩子的身體狀況,切不可讓那些身體虛弱或是動作發(fā)展緩慢的孩子進行與他們身體狀況不相符的活動。
第四,教師要在活動中樹立強烈的安全意識,把孩子的安全放在首位。幼兒教育總是以安全問題來衡量,安全也是其他教學活動順利進行的保障。而進行椅子游戲更是存在許多的安全隱患。
面對一群自我保護能力差的四五歲孩子,有時老師根本無法控制自己的行為。特別是當孩子在屋里憋的時間較長,一旦來到戶外他們似乎把自己全部的勁都用在腿上胳膊上,瘋狂的跑,用力的掄,也就在這時不安全的事故也就會來。所以在體育活動前,我們一定要向孩子們講明活動要求,在活動過程中要認真觀察,防止幼兒踩傷、摔傷等意外事故的發(fā)生,使活動能夠安全有效地進行。
總之,上好一節(jié)課不容易,教師一定要做一個有心人,在活動中,在活動中充當好支持者、引導者、合作者的角色,選好材料有效地開展活動,讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習跨、跳、平衡的技能,使孩子們真正體會到活動帶來的樂趣。
幼兒園大班隨筆反思簡短【篇2】
《花開歌》活動設計
活動目標
1學會讀兒歌,了解不同季節(jié)經(jīng)常盛開的花朵,對植物開花現(xiàn)象更感興趣
2大膽說出自己喜愛的花卉特點,大膽嘗試勇更恰當?shù)恼Z言描述花卉,豐富詞匯。
活動重點
能夠說出你喜歡的花的基本特征并描述它們
活動難點
學念兒歌,了解各季節(jié)常開的花
活動準備
多**課件、活動材料
活動過程
1、 談話漸漸淡去,回憶起看見的花
1、手指律動
2、你知道什么花?它們是什么樣的?
你最喜歡什么花?為什么?什么季節(jié)開?
三。談談四季之花,啟發(fā)孩子們回憶春夏秋冬開著什么樣的花?
2、 學會讀兒歌,了解不同季節(jié)的花兒
1展示完整的兒歌,初步了解,老師朗讀
2、引導幼兒理解詞語紅艷艷、笑盈盈
3、對照相應**認識花卉與識記兒歌
4整體朗讀,背誦兒歌
5、小游戲
根據(jù)多**出示的花卉**說出兒歌中相對應的句子,幼兒評析,看誰說的又快又準,說對了的幼兒有獎勵。
6、再讀兒歌,熟讀成誦
進行分組練習兒歌,加深印象
7、小互動
老師報月份,幼兒說出花,又快又對并且聲音洪亮的幼兒有獎勵。
課堂拓展
你還知道什么花?從枝葉、花、色、花期等方面進行描述
活動結束
**相關**,再讀兒歌
活動反思
這次語言活動讓幼兒學習念十二個月的花,這種兒歌朗朗上口,容易使幼兒產(chǎn)生興趣。童謠中也包含了很多知識,值得學習。活動中會有一些難度。
一是有些花幼兒不熟悉,識記較困難;其次,兒童歌曲對花很普遍,有些兒童很難理解。因此我采用問答式來引導幼兒。兒歌的每一句都是由月份、花名和花的特點組成,我分門類別的提問,然后多**出示**對應識記與朗讀,不斷的記憶兒歌內容。
這樣,他們對記憶的理解比死記硬背好得多。
幼兒園大班隨筆反思簡短【篇3】
我今天上了這個活動,這首《什么水面打跟斗》是選自電影《劉三姐》的選曲,是廣西壯族的山歌。曲調優(yōu)美,朗朗上口,其問答式的山歌具有濃郁的民族特色,供幼兒創(chuàng)作新歌詞,培養(yǎng)幼兒善于思考,并勇于接受挑戰(zhàn),可以互動合作的空間也很大。這首歌是將成人歌曲改編為兒童歌曲的一次嘗試,讓幼兒嘗試自己填詞,嘗試自己將謎語匹配到歌曲旋律之中,體驗和分享成功與合作的快樂。
我的活動目標是:
1、在熟悉樂曲旋律的基礎上嘗試為樂曲匹配歌詞并表演。
2、通過欣賞和演唱進一步了解民間對歌的形式,感受民間歌曲熱鬧歡暢的場景。
3、積極參與演唱會,體驗對歌的樂趣。
在活動中,我以飽滿的激情引領孩子學習新的歌曲演唱模式,但是因為我對歌曲難度估計不足,又太過于著急,直接導致孩子第一個環(huán)節(jié)對歌曲的掌握不夠到位,最終的創(chuàng)編不成功。
幼兒園大班隨筆反思簡短【篇4】
1.通過討論談話的方式讓幼兒了解太陽。
2.畫出幼兒自己想象的太陽,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
重點:通過想象創(chuàng)造出自己的太陽,培養(yǎng)幼兒的想象力和對色彩的敏感度。
1.有關太陽的圖片。
2.音樂《種太陽》。
一、播放歌曲《種太陽》,請幼兒想象。
幼兒隨著歌曲舞蹈,教師講解歌詞大意。
二、通過欣賞歌曲,進行討論。
1.在這首歌曲中你聽到了什么?
2.我們日常生活中有哪些地方離不開太陽?
3.我們看到的太陽是什么樣子的?
4.想象一下與眾不同的太陽,和伙伴分享。
整個活動過程中幼兒都很積極的參與,也樂意和大家一起分享自己想象出的太陽。但是也有個別幼兒的思維受傳統(tǒng)的控制,很難想象出與眾不同的太陽。
幼兒園大班隨筆反思簡短【篇5】
教學目標:
1、在玩毛線中,感知線條的長和短。
2、嘗試毛線填充的多種方法。
3、愿意愉快地參加毛線粘貼活動。
教學準備:
1、幼兒用書第12-13頁。
2、各色毛線、已經(jīng)用毛線貼好輪廓的繪畫紙、膠棒、剪刀等。
教學過程:
一、毛線變魔術導入活動請幼兒閱讀幼兒用書第12-13頁,告訴他們今天要用毛線來變魔術。
1、讓幼兒摸一摸毛線,說出摸到毛線的感覺。
2、教師剪出兩段長短不同的毛線,請幼兒指出哪一段毛線長,哪一段毛線短。
1、教師拿出一張已經(jīng)貼好輪廓的繪畫紙,先將底圖用糨糊涂滿,然后示范用毛線將底圖填滿。
2、幼兒分組,每一組幼兒討論、選擇一張喜歡的繪畫紙,然后根據(jù)上圖的圖案輪廓分工作制作毛線貼畫。
把貼好的作品展示與大家共同分享,幼兒向同伴介紹自己作品的內容。
幼兒園大班隨筆反思簡短【篇6】
對于大班的孩子來說,有些孩子已經(jīng)能夠正確區(qū)分左右,但仍有一些孩子仍然不能區(qū)分左右。在活動的開始,我先讓孩子猜謎“手”,每個人都有左右兩只手,哪只手是右手,哪只手是左手。如何才能區(qū)分清楚左右手。
右手的作用是什么?通過對孩子們的討論,我們認為用筷子吃飯、寫字和畫畫的手是右手。然后讓幼兒說說左手的作用,通過游戲,舞蹈發(fā)現(xiàn)左手配合右手才能把事情做的又好又快,它們是一對好朋友,是缺一不可的。接下來我讓幼兒找找我們身上除了像手是一左一右的,幼兒都找的又快又準,也區(qū)分的很清楚。
為了讓孩子更好的區(qū)分左右,我采用了游戲的方式,比如反應游戲來左轉、右轉等游戲。讓幼兒在玩中學,樂中悟。讓孩子在游戲中不斷感知左右,鞏固對左右的理解,體現(xiàn)數(shù)學的興趣。
在活動中,我還發(fā)現(xiàn)了六種動物中的**。根據(jù)**,我們可以區(qū)分左右,誰在左邊,誰在右邊,誰的左邊是誰,誰的右邊是誰。然后以自己為中心,看左右兩邊的人或事,明白左右對生活的重要性。這次活動下來,孩子們的參與意識很強。
結合游戲,孩子們可以更輕松愉快地學習。
幼兒園大班隨筆反思簡短【篇7】
從幼兒操作的情況看,記錄與同伴的不同之處記錄的很少。分析原因,首先我覺得可能是我沒有讓幼兒的充分的觀察與交流,使幼兒沒有了發(fā)散性思維。比如有的幼兒有兩個旋渦,有的幼兒牙齒駐牙了,這些都沒看出來。第二個原因是平時讓幼兒自己作統(tǒng)計的機會太少,幼兒很少接觸到統(tǒng)計表,所以有的幼兒操作不是很熟練,因此我覺得象這樣的統(tǒng)計表也可投放到區(qū)域活動中去,供幼兒操作。本節(jié)課在集體統(tǒng)計時又由于時間太緊幼兒沒有充分說的時間,因此我覺得這個步驟改為以小組為單位來作統(tǒng)計,每個組發(fā)一張統(tǒng)計表,然后再安排游戲“尋人啟示”讓幼兒說出小朋友的外型特征但不說出名字,讓幼兒來猜猜這個人是誰。這樣記錄的效果可能會更好,幼兒也能說的更充分。
幼兒園教師隨筆反思大班通用
前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。平常的學習工作中,幼兒園教師會提前準備一些資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如:生產(chǎn)資料;生活資料。資料對我們的學習工作發(fā)展有著重要的意義!可是,我們的幼師資料具體又有哪些內容呢?為此,小編特意呈上“幼兒園教師隨筆反思大班通用”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。
幼兒園教師隨筆反思大班【篇1】
這段時間,我擔任大班的洪恩英語教學活動,之前,我對中小班的教材內容是熟悉不過的了,這次突然接手大班的教學,我對教學內容有點陌生,所以,我每次上課之前都是認真?zhèn)浜谜n,把課本內容理解透徹,制作教學道具,才去上好一節(jié)課?,F(xiàn)在我就針對這段時間對大班的英語教學做一個簡單的反思。
(一)如何創(chuàng)造一種神秘感,吸引孩子的眼球。
根據(jù)大班孩子的年齡特點,我想大班的孩子更加喜歡一些神秘性的東西,于是,在上到Unit5transportation這個單元時,我利用了一個魔術袋,這個魔術袋可以裝近一些卡片還有一些小小的玩具,當時第一次我是把bus,car和taxi的小玩具放到魔術袋里,我對孩子們說:“如果你們對著魔術袋輕輕地吹一口氣,魔術袋就會變出一樣寶貝來。”話音剛落,全班的孩子們頓然鴉雀無聲,目不轉睛地瞪著我的魔術袋,接著,我請兩三個孩子對著魔術袋吹了一下,然后全班孩子跟著我說:“one,tow,three””“嘩”的一聲我從魔術袋里變出bus玩具,緊接著練習bus的發(fā)音,孩子們對魔術袋充滿了好奇,到目前為止,他們也摸不清頭腦我是怎么變出來的。我想,以后我會繼續(xù)發(fā)明一些神奇的東西,提高孩子的興趣,激發(fā)孩子的學習主動性。
(二)如何設計重復多樣的游戲,加大游戲難度。
在平時教學中,孩子們對我們經(jīng)常用的游戲已經(jīng)很熟悉了,俗話說:熟悉的地方?jīng)]有風景。同樣,孩子們對重復的游戲也會感到厭煩。我對游戲這個環(huán)節(jié)也是思考了很多,有時候教參書上的游戲我們根本用不上,教參書上的游戲非常理想化,而真正按照上面的去玩,是很難玩的,因此,我每次備課的時候都是想用什么游戲既能讓孩子都能參與到,又能讓孩子對這個游戲感興趣,之前小班的英語課上我都是玩一些簡單的游戲,例如“What’smissing?”,“touchthecard”等等,對于小班的孩子來說,這樣的游戲就足夠了。而對于大班的孩子來說,我覺得應該設計一些比賽性的游戲,或者是具有激勵挑戰(zhàn)性的游戲,比如說,我在上Unit7這個單元時,這個單元主要是學習餐具的英語名稱以及句子“Passmethe…”我組織的這個游戲是實物游戲,我把全班的孩子分為三組來進行,我把不同的塑料餐具發(fā)到第一組孩子的手中,第一次由老師來說:“Passmethebowl.”而這個時候,其他兩組的孩子就一起說:“Passmethebowl.”手里拿碗的孩子就趕快把碗遞給我,接著換一位小朋友上來當小老師,比比哪組的小朋友做得又快又對,并得到獎勵。我覺得我們應該多花一些心思去創(chuàng)新,有時候當我大聲對著孩子喊的時候,就應該反思是不是我的課上得不是很好,不夠吸引孩子,沒有把孩子的熱情調動起來。
不管上哪個年級的英語課,我都會非常認真地去對待,取長補短,平時多些閱讀或上網(wǎng)瀏覽英語資料,提高自己的專業(yè)水平,在教育平臺上不斷地用知識澆灌孩子們的心田,愛每一個孩子!
幼兒園教師隨筆反思大班【篇2】
活動目標
1.能靈活地側身鉆過50厘米高的障礙物,鞏固側身鉆的動作要領。
2.能快速完成跳、爬、鉆、跑的整套動作,提高身體動作的協(xié)調性。
活動準備
彩圈(紅花)若、平衡木、輪胎、拱形門。
活動過程
1.組織幼兒進行熱身運動,介紹活動場地,激發(fā)幼兒游戲的興趣。
2.請幼兒自由探索過拱形門的不同鉆法,重點引導幼兒掌握側身鉆的動作要點。
3.以小組競賽活動進行游戲,提供側身鉆的動作技能,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
教師交代玩法:(1)游戲開始時,每組名幼兒依次走過獨木橋(平衡木),跳過石頭(輪胎),鉆過山洞(拱形門),跑到放置彩圈(紅花)的地方,用時最短的一組獲勝。
(2)幼兒鉆的時候避免出現(xiàn)手扶拱形門、背拱太高、不會低頭、上體過早抬起、顧頭不顧身、彎腰不彎腿等不協(xié)調的現(xiàn)象、
4.引導幼兒把彩圈(紅花)獻給老師。
【活動反思】:小鯉魚跳龍門的故事可以說是家喻戶曉,用兒歌的形式激發(fā)幼兒的游戲興趣,可是對于幼兒來說要跳過一定的高度則需要進行下肢彈跳力的訓練,在游戲過程中注重培養(yǎng)幼兒的合作意識及合作能力,從而讓幼兒體驗游戲的快樂。
幼兒園教師隨筆反思大班【篇3】
在之前這個活動中就我請孩子照照鏡子,仔細觀察五官,并說說五官、頭發(fā)等特別之處,再跟同伴比較在外貌上的不同,因此孩子在作畫之前還是能做到心里有底的。在活動中我們先欣賞原大班孩子的"大頭像",圍繞"特別"進行突破讓孩子欣賞,以此讓幼兒尋找靈感。
然后,我和孩子一起講講自己特別的地方。剛開始,孩子們講不出所以來,于是,老師慢慢引導:娃娃的眼睛很漂亮,大大的,睫毛長長的,我一下就記住了;戚潘玙的兩顆大門牙不見了:曹汀蘭的牙齒有蛀洞,分得有些開;…在師幼共同描述中孩子找到了自己特別之處:或頭發(fā)或嘴唇。孩子們這次的作品效果很不錯,幾乎每個孩子的畫面都很豐滿,每個人物都是大大地占了畫面的主體部位,比他們之前的畫有了明顯的進步,人人都把自己特別的地方描繪得相當生動:曹汀蘭嘴里缺失的兩顆門牙;婁寓斐的兩條長馬尾;戈俊杰胖胖的臉蛋;張鑫皺著眉、癟著嘴的神情……一幅幅"特別的我"栩栩如生。
在這個活動中,我覺得每個孩子的畫都有他們自己的特色,現(xiàn)在最重要的不是教他們如何畫,而是鼓勵他們大膽畫。他們只有敢畫了,才能愛畫,才能畫得好,所以我們要給孩子信心。當孩子們有了自信,也許你會發(fā)現(xiàn)他們每個人都是一名小畫家。
幼兒園教師隨筆反思大班【篇4】
“中午睡了點沒?”聽到這句話就知道是武家豪的家長來接孩子了。
小武是我們班年齡比較小,比較調皮的孩子,中午幾乎沒有睡過覺。老師們、家長都很頭疼這個問題。因為他不但自己不好好睡午覺,還會弄得自己的床吱吱的響,攪得四鄰不安。表揚、訓話、跟家長“告狀”都試過了,該怎么睡不著還是睡不著。哎,簡直沒招了,就盼著他能老實點,不要影響了其他的孩子。
偶然的一次機會,小武又開始了,邊上的蘇弘毅也睡不著,兩個人越鬧越厲害的態(tài)勢。我靈機一動,既然你倆都睡不著,那么我就讓他們兩個比賽,看誰早睡著,誰早睡了,老師就獎勵他一塊糖吃。情況跟原先有了天翻地覆的變化,這次有的不僅僅是獎勵,是兩個人去爭取一個獎勵。令我意外的是兩個孩子真的躺在那里開始睡了,實踐過去了五分鐘,一點動靜沒有,但是看眼睛就知道,武家豪是在努力地睡,但是沒睡著。十五分鐘過去了,調皮的小武竟然睡著了,意外極了。
原來,班里的孩子開始有了競爭意識,他們也開始喜歡小小的比賽,愿意當勝利者。
幼兒園教師隨筆反思大班【篇5】
活動目標:
1、通過觀察、排除的方法學習尋找缺失的數(shù)字。
2、熟悉游戲的玩法并遵守游規(guī)則。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備:
10把椅子(椅背上有1—10的數(shù)字),頭飾(數(shù)字1—10)。
活動過程:
1、引出游戲——捉迷藏,并介紹游戲規(guī)則。
(1)出示頭飾,認認頭飾上的數(shù)字,引出游戲——捉迷藏。
師:“今天,朱老師給我們小朋友帶來了禮物——'花'。你們看,這些花上還藏著數(shù)字呢。咦,都有哪些數(shù)字呢?”(反過來,花朝下,一一出示花。)
(2)介紹游戲規(guī)則。
示范戴一頂帽子:“花兒戴在頭上,就是一頂數(shù)字帽子了。你們想不想和數(shù)字帽子玩捉迷藏的游戲呢?好,那你們可要聽清楚游戲規(guī)則:1、不能偷看自己的數(shù)字;2、不能說出別人的數(shù)字。明白嗎?”
析:禮物“數(shù)字花”變?yōu)椤皵?shù)字帽子”激發(fā)了幼兒的好奇心,他們對捉迷藏的游戲充滿了期待。
(1)利用數(shù)字10、9的頭飾和兩名幼兒做游戲,交流用什么方法猜數(shù)字的。
師:“好,那我們先請2個小朋友來玩游戲。先看看這兩個數(shù)字是幾?(9、10)它1兩誰大誰???哪兩個小朋友先來?每人一頂帽子,請你猜出自己的數(shù)字后,趕緊坐到自己的位置。”(貼有相應數(shù)字的位置。)
師小結:“要知道自己的數(shù)字,先要觀察同伴的數(shù)字,缺少的那個就是自己的數(shù)字?!?/p>
析:游戲初始,幼兒要明確游戲規(guī)則及玩法,再先觀察同伴的數(shù)字是幾,繼而推理出缺少的數(shù)字才是自己的。
(2)和數(shù)字6、7、8做游戲,并驗證方法。
師:“很好!現(xiàn)在,請3個小朋友過來做游戲了??纯词悄娜齻€數(shù)字?(6、7、8)有誰知道這三個數(shù)之間有什么秘密?(一個比一個多一:相鄰數(shù);多一和少一。)這么多秘密,我們記住它。我們還要記住游戲的規(guī)則!看誰坐得又快又對。開始!
析:幼兒通過相鄰數(shù)和數(shù)之間多一少一的邏輯關系,記住了是哪幾個數(shù)。然后經(jīng)過觀察、思考。尋找出屬于自己的那個數(shù)一一缺失的數(shù)字。
(3)利用數(shù)字1—5做游戲。
師:“剛才呀,9、10、6、7、8、都玩過了,還有幾個數(shù)字沒玩過?(1、2、3、4、5)嗯,對了。那剛才沒玩過的,都上來?!?/p>
析:幼兒玩過前面五個數(shù)字后,已經(jīng)漸漸掌握了游戲的方法了,也猜測出還剩下的是哪5個數(shù),這次沒玩過的幼兒都勇敢地表示要加入游戲,而且顯得自信滿滿。
(1)利用數(shù)字1、3、5、7、9進行游戲。
師:“現(xiàn)在,我們玩難一點的——選一些數(shù)字玩(1、3、5、7、9)。這些數(shù)都是什么數(shù)?(單數(shù))哪幾個勇敢地上來?”“看誰猜得又快又對!”
師小結:“小朋友真厲害!你們知道了,要想猜到自己的數(shù)字是幾,一定要記清楚原來有哪幾個數(shù)字,然后再找一找,缺少的那個數(shù)字,就是你自己的數(shù)字?!?/p>
(2)利用數(shù)字2、4、6、8、10進行游戲。
師:“好,還剩下5個,會是什么數(shù)呢?(雙數(shù))(2、4、6、8、10)這些都是雙數(shù)。誰來挑戰(zhàn)一下?看誰猜得又快又對!”
析:幼兒思維活躍,并堅信自己猜出的答案。還大膽地把思維的過程用語言進行完整地描述,對單雙數(shù)的概念也進一步得到了理解與鞏固。
(1)幼兒隨意選擇五個數(shù)字,一起進行猜數(shù)字游戲。
師:“你們還想玩嗎?還想怎么玩?(那我們10個數(shù)字一起玩)每人一頂帽子。相互看一看,自己再猜一猜,你應該坐哪里?”
(2)請客人老師交換每個人頭上的數(shù)字帽子,老師把幾張椅子進行換位置,游戲再次進行。
師:“游戲真好玩,那我們一起到教室里把好玩的游戲告訴其他小朋友吧!”
析:利用隨機數(shù)字進行游戲,再次挑戰(zhàn)了幼兒的思維;通過換帽子和換椅子,又一次增加了游戲的難度?;顒又?,幼兒始終表現(xiàn)積極,情緒高漲,活動結束后,仍有意猶未盡之感。
一個標有數(shù)字的花朵,又可以變成戴在頭上的帽子,和幼兒玩捉迷藏的游戲。教師將數(shù)之間的多一少一關系、相鄰數(shù)、單數(shù)和雙數(shù)等一些數(shù)概念,巧妙地融合于游戲中,把枯燥、抽象、嚴謹?shù)臄?shù)學活動,變成幼兒喜愛的游戲,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動地思維,始終處于樂學的狀態(tài)中。
游戲中有對數(shù)學符號的認識,有對幼兒思維能力和數(shù)學能力的訓練,活動層層遞進,逐步展開。在開始這一環(huán)節(jié),是要求幼兒在游戲中逐步理解猜數(shù)字的方法:要記住兩個數(shù)字,藏起一個時,只能看見一個數(shù)字,就能推理出另一個數(shù)字。隨著幼兒在游戲中逐步理解猜數(shù)字的方法后,增加一些游戲的難度(包括單數(shù)、雙數(shù)、隨機的數(shù)字)。人數(shù)也從2個人、3個人到5個人、10個人參與?;顒又?,教師還注重引導幼兒將內化的思維活動,轉化為外化的語言表達出來;而對于能力弱的幼兒,則是通過外化的語言,引導幼兒找到正確的椅子,真正做到“關注每一個幼兒”。
幼兒園教師隨筆反思大班【篇6】
導語:幼兒園大班教師期末總結為范文網(wǎng)的會員投稿推薦,但愿對你的學習工作帶來幫助。
幼兒園大班教師期末總結范文一時間飛逝,轉眼間,一個緊張而又充實的學期又過去了?;仡欉@學期,忙碌而愉快的工作在我班兩位老師的團結協(xié)作下,取得了較好的成績?;仡櫭β怠⒕o張的一學期,那點點滴滴,都記錄著我們大一班這一個學期來,所有的歡笑,所有的快樂,以及所有為了執(zhí)著而付出的努力。下面我就將自己的學習、工作總結如下:
一、思想方面
親近孩子,研究孩子。“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,體貼和關心孩子,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”,這是班主任順利開展一切工作的基礎。 研究孩子是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。研究孩子的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),能根據(jù)不同的孩子給予不同的教育,特殊孩子給予特殊教育,使每個孩子都能得到相應的提高。
二、安全工作
安全工作是幼兒園工作的重中之重,所以來不得半點輕視,于是利用每周的搞衛(wèi)生時間對本班來次全面的不安全隱患檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時上報,可以我們自己解決的,就自己解決,不能的就讓維修人員來解決,我們的目的就是為孩子們創(chuàng)設安全舒適的生活環(huán)境。同時利用晨間談話、離園活動等時間,我和朱老師對孩子進行安全教育,教育孩子并教給孩子們正確的自我保護的方法和能力。
我總是懷著一顆不怕一萬,就怕萬一的心理,時時刻刻注意幼兒的活動,一定要讓幼兒在教師的視線范圍內活動,避免出現(xiàn)安全事故,達到安全事故為零。
三、教育教學方面。
1.教學:轉變教學觀念,在活動中確立幼兒的主體地位。
隨著社會進步,教育觀念也在不斷改進,現(xiàn)在組織幼兒活動時,教師一定要樹立正確觀念,即幼兒是教學活動中心,教師只是作為活動的組織者,應主動適應幼兒的生理、心理特點及發(fā)展規(guī)律。
本學期我根據(jù)《剛要》和《3-6歲兒童發(fā)展指南》并結合自班孩子的實際特點,進行精心的備課,在課前的準備方面,打破了以往的由教師一人準備到底的情況,而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性,一起收集資料,往往是在主題開展以前,就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中,增加了幼兒的參與性,他們多了一次了解的機會,潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類,從而將個人的知識轉化為大家的知識?;顒又屑訌娏擞變旱膭邮钟柧殻屆總€幼兒都有動手的機會,讓他們在各自的基礎上得到提高。每次活動結束后,我通過主題墻,區(qū)域讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來,把主題活動進行延伸,讓孩子有一個體會、回味的機會。
2.常規(guī)工作:
小班孩子年齡小,自制力差,在常規(guī)培養(yǎng)方面我們二位老師在制定計劃時把常規(guī)培養(yǎng)劃入學期工作的重點。為了讓常規(guī)培養(yǎng)更合理、有效,我們總是先找出已有常規(guī)存在的弊端,以及必須改善的一些常規(guī),將兩者進行有機整合,形成一套能促進幼兒身心健康發(fā)展的科學合理的常規(guī)體系。通過對幼兒常規(guī)各方面的反復訓練與教育,班級幼兒能做到高高興興上幼兒園,對人有禮貌,樂意幫助他人、愛護公物,使用玩具輕拿輕放,活動后能主動將玩具歸放整齊等。進一步通過 “快樂小幫手”活動,使孩子形成有困難互相幫的意識;利用各種兒歌和圖示,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨立進餐、入廁、入睡,養(yǎng)成喝水的習慣;采用班干部輪流當,讓孩子們輪流當“區(qū)域管理員”和“小老師”。讓每個孩子在管理中找到自信與自我價值,提高各方面的能力。
四、保育工作方面。
本班兩名老師和保育員共同努力,目標一致,相互配合做好本班的保育工作,我們在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨,懷著一顆責任心,細心、耐心、溫柔的照顧幼兒的生活起居,積極培養(yǎng)幼兒自己穿衣穿鞋;注重幼兒個人衛(wèi)生,教育幼兒勤洗手等。我們會從每個細節(jié)上去切實照顧好每個孩子,天氣好的時候,帶他們散散步,下雨的時候,帶他們去聽雨聲……小班孩子的生活自理能力比較弱,特別是剛開學的幾個月,天氣比較冷,孩子們穿的衣褲比較多,檢查并幫助幼兒塞衣褲則成了我們每天必不可少的一項工作,我們每天力求讓每個幼兒都能穿戴整齊地回家。對身體差的孩子我們特別照顧,如:我班有個別小朋友,了解到午睡時如果一出汗就很容易感冒,于是午睡時我們總是用小毛巾幫他們塞在背上,等他們一醒就馬上取出來。由于我們每天都能堅持,所以這學期這些特殊孩子的身體一直比較好,解除了家長的后顧之憂。
五、教師配合
我覺得,我和朱老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標,分工、合作,用心的去做好每件一事。平時,我們隨時都保持密切溝通,經(jīng)常圍繞怎樣更利于孩子的學習而進行討論,提出自己的看法。朱老師具有多年的班主任工作經(jīng)驗,對幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握,能根據(jù)孩子的特點開展適宜的活動。我就向她請教有關教育上的困惑,一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū),關注孩子的興趣需要,創(chuàng)設相應的環(huán)境,切實落實到實際工作中。大家相互配合,不分彼此,營造一個團結、向上的氣氛,為孩子做了一個表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染,和同伴之間的交往也變的非常友好,整個班級處處洋溢著開心和快樂!
六、家長工作
幼兒園教育是一個復雜的教育,不是家庭一方面可以勝任的,也不是幼兒園單獨可以勝任的,它需要兩者結合才能取得好的成效。因此家長對于幼兒園開展各項工作是否順利也顯的非常重要。在我們班老師與家長的關系處理的非常好,我的秘訣就是把年輕的家長當作兄妹、年長的當作長輩,我們尊重了她們,處處為他們著想,家長也就會非常支持我們的工作了。如果說同事之間的互相配合和支持我開展工作的源泉的話,那么家長對我們的配合和支持就是我開展工作的動力。
平時,我們除了通過電話、面談、家訪等形式和家長溝通,還建立了班級QQ群,通過網(wǎng)絡這個平臺和家長取得聯(lián)系。由于有一部分幼兒是老人接送,教師和父母見面的機會很少,有的家長工作忙,有時連電話都聯(lián)系不到,利用家園聯(lián)系手冊,保持著和這些家長之間的聯(lián)系。
七、取得的成績
老師:
我的一個課題《利用廢舊布料 激發(fā)中班幼兒美術創(chuàng)作活動興趣的研究》獲平湖市優(yōu)秀教育科學研究成果二等獎;撰寫的論文《走進生活 放飛想象——談“利用廢舊布料”發(fā)展幼兒想象力》獲2012年度園級優(yōu)秀論文獎,同時榮獲平湖市“改進教學方式,讓學力更提升”專題征文三等獎;本人還被評為幼兒園“博客積極分子”,平湖市第三屆“百名師德先鋒”,新埭鎮(zhèn)“優(yōu)秀園丁”等榮譽。
幼兒:
經(jīng)過教師與幼兒的共同努力,全班幼兒都得到了長足的進步。他們有禮貌,能主動學習,會自己的事情自己做,有的孩子還能主動幫助老師做一些力所能及的事情。孩子們的常規(guī)得到了很好的發(fā)展,上課插嘴的現(xiàn)象少了;在午餐方面,孩子們能安靜地享受自己的飯菜,而且能做到不掉飯粒、不挑食;午睡時能安靜地入睡,知道不吵別人,進入午睡室要安靜;喝水、入廁都能主動排隊;在衛(wèi)生方面表現(xiàn)的也很不錯,飯后小朋友能自己主動擦嘴,不像以前那樣要時時提醒。
在幼兒園“故事大王”評比中,汪星怡小朋友獲一等獎,成憶洲和彭程園小朋友獲三等獎;在幼兒園舉辦的“親子閱讀征”文中,楊文濤家長撰寫的征文獲一等獎,還有兩位家長寫的征文獲三等獎;兩位幼兒獲“閱讀之星”獎;兩名幼兒獲“親子閱讀”獎;在“鄉(xiāng)土·生活·健康”運動會中我班的郭俊豪和王峰小朋友獲得半分鐘拍皮球一等獎,陸詩語、陸佳濤、王露、姚浩然、徐一鄒小朋友獲得了半分鐘拍皮球二等獎,楮佳慶、曾怡然、彭程園、陸敏彥、汪夢怡小朋友獲得半分鐘拍皮球三等獎;我們班在運動會中被評為“最具魅力”獎;在藝術周的寶寶才藝秀中彭程園、汪星怡、成憶洲三位小朋友也取得了不錯的成績,還有幾位家長在“教子經(jīng)驗”征文中取得了很好的成績等。
八、找出不足 指明方向
回顧這一學年期的工作,我都能盡心盡力去完成,也取得了一定的成績,但前面的路還很長,因此,有必要在繼續(xù)前進之前,來發(fā)現(xiàn)問題,找到更好的前進目標。
1.家長工作應該再細致深入,多利用家長資源配合教育活動實現(xiàn)教育目標。
2.對幼兒進行移情訓練,讓他們學會換位思考;
培養(yǎng)幼兒控制自己情緒的能力,使他們較快的擺脫以自我為中心的思維模式;可通過與他人交往、合作扮演游戲角色等形式來進行。3.在一日活動中,引導幼兒建立和平、融洽的同伴關系,讓他們學會合作、助人為樂、學會分享。
班主任的工作細碎而又繁瑣,有了前行的目標,在今后的工作中我會不斷努力,不斷充電,提高自身素質,努力完善自己,爭取使自己的班主任工作做的更出色!
幼兒園大班教師期末總結范文二一、上學期情況總結:班內三位老師是一個小家庭,老師、家長、孩子是一個大家庭,我們有緣走到一起,我們更有緣組成了“大二班”這個大家庭。我們想著家長的顧慮,更想著孩子的成長,我們愿為孩子們的一切快樂、一切幸福付諸努力,付諸心血和汗水。因為孩子是我們共同的希望,是明天冉冉升起的太陽。上學期,我們三位工作人員齊心協(xié)力,班級工作開展得有聲有色,班級整體情況有了很大的提高和改善。
1、幼兒的常規(guī)有了明顯改善,尤其是教學活動時的紀律好了很多。
但個別幼兒如李家旭、褚毅睿、劉文博等幼兒的常規(guī)意識還是有待加強。2、主題環(huán)境創(chuàng)設與之前相比,有了很大改進,每個活動主題都有展示。
3、區(qū)角活動的布置和管理、指導都有深入,使孩子們在區(qū)角活動中收獲了更多,也培養(yǎng)了能力。
4、通過餐后閱讀和每周故事表演的方式,大大提高了幼兒的語言表現(xiàn)力,也初步培養(yǎng)了幼兒的閱讀習慣。
5、家長工作有了很大成效。
上學期,我們通過家園活動、家長會、家長半日開發(fā)、班級QQ群等方式,和家長的聯(lián)系、互動密切了很多,使家長對我們的工作更為了解,也更為支持和配合。6、安全工作做得不錯。
上學期,在三位工作人員的共同努力下,大家憑著一顆責任心和愛心,保證了幼兒的健康和安全,沒有發(fā)生一起安全事故。二、本學期的工作重點和措施:
1、本學期我們將培養(yǎng)孩子間的相互學習、自主性和決策的能力。
師生共同營造一個充滿愛的班級,讓幼兒在集體里感到快樂,在游戲活動中獲得知識和各項技能。2、教師要嚴格按照幼兒的一日活動安排來組織活動,做到認真?zhèn)湔n,精心的準備教具,在幼兒的活動中進行細致的觀察并做好記錄,注意每個孩子的點滴變化和進步。
3、針對我班孩子的情況,本學期班級工作的一個重要方面是培養(yǎng)孩子良好的傾聽習慣。
我們將多開展談話活動和游戲,多創(chuàng)造機會與孩子進行有效的個別談話,并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。提供傾聽的機會。給幼兒播放音像作品,讓孩子學會安靜地聽,并開辟傾聽角,提供傾聽機會。在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會活動,引導幼兒認真聽同伴講,鼓勵他們大膽踴躍參加表演。4、本學期的重點還有一方面就是逐漸培養(yǎng)幼兒入小學的意識,讓幼兒初步了解和熟悉小學生的生活作息制度。
認識小學生的學習用品,知道他們的使用方法。學習整理自己的學習用品。本學期將開展“我要上小學了”的一系列主題活動,如:參觀小學、邀請小學生進班活動。5、在分享閱讀這一方面,我們將盡可能地充分利用教室的墻壁、空間、為幼兒創(chuàng)設最佳環(huán)境,繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力。
6、在家園共育方面,我們還要繼續(xù)努力細心做好家長工作,使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式,并支持參與幼兒園的教育活動,形成良好的家園互動。
發(fā)揮家長自身的特長,與孩子們展開互動,增進家園的情感交流。7、保育及衛(wèi)生保健方面:定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具,保護室內外環(huán)境的清潔。
定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具,保護室內外環(huán)境的清潔。8、合理安排幼兒戶外活動的時間和內容,保證每天2小時的戶外活動時間。
對幼兒進行安全防范教育,時刻提醒幼兒意外就在身邊,結合幼兒自身的生活經(jīng)驗進行安全、營養(yǎng)的保健教育,提幼兒自我保護意識和能力。總之,我們班上三位工作人員將同心協(xié)力,團結一致,服務于幼兒、家長,讓幼兒開心快樂地度過這最后一個學期。
幼兒園大班教師期末總結范文三一年來,在園領導和工會主席引領下,加強政治理論學習,特別是“指南”的學習。勤練內功,外樹形象,充分發(fā)揮辦公室的樞紐、保障作用,我感到非常高興的是,辦公室全體人員十分團結,對分配的任何工作都沒有怨言,領導和老師對辦公室的工作能夠給與充分的理解,各項具體工作按計劃完成,為總體工作計劃的實現(xiàn)發(fā)揮了作用,現(xiàn)將辦公室工作回顧如下:
一、讓團體釋放出更大的力
曾有這樣的一句話:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光,沒有什么比師行的榜樣有更無比的功能了。”我們辦公室的同事有七位,每一位姐妹都是那么的優(yōu)秀,我為自己的周圍有這么多優(yōu)秀的老師而感到驕傲,他們是我學習的榜樣。我是一位老教師,平時工作比較認真,能夠熱情對待同事、熱情接待孩子、熱情接受任務。但我深知在基本功上還有很多地方需要努力學習,因此我積極參加園本培訓,每天堅持多練基本功。
微笑老師,她工作腳踏實地,對任何事情都很細心,微笑老師對待幼兒就像愛護自己的孩子一樣,嚴中有愛,她是我們幼兒園勤懇的老師之一……雖然這些都是一些平凡的小事,但卻會更暖人心。
樂樂老師是我們辦公室最能干的、也是最忙碌的老師,她的教科研成績十分出色,并且我們園內報道都經(jīng)過她一手的看、修、理,才能被錄用。
小小老師是我們的年級組長,也是一位教學經(jīng)驗豐富的老師,小小老師會主動的幫助我,她性格上又是容易接近的老師。對待孩子和對待同事都很和氣。和這樣的教師在一起工作,真是受益匪淺,我感到很滿足。
青青草原是最一位年輕漂亮的老師,她每天除了認真地做好保教工作外,還細心地做好孩子的晨檢、衛(wèi)生與安全檢查工作等。
滿滿老師是我們辦公室最年長的大姐老師,她每天早早地開辦公室的門,把辦公室里里外外,抹呀、掃呀、拖地等辦公室的清潔衛(wèi)生有她的一半功勞。
美美老師,我和她搭班已有三年了,我和她每天接觸的最多,每天交流的最多。記得上學期她身體不舒服,但仍堅持上班,園領導讓她請假,她說:“再堅持幾天,幼兒園馬上要放假了?!泵烂览蠋熯€每天早早地到園,認真地做著每一節(jié)的課前準備,積極地做好辦公室的每一件事情。有了她忙碌的身影相伴,更讓我感到了工作的干勁和充實。同事之間的感情雖沒有驚天動地般的話語,沒有驚濤駭浪般的事跡,有的只是在生活、工作中的點點滴滴關心的話語,一聲問候,一個微笑,一份發(fā)自內心的關愛。我們彼此眷戀著、支持著、依靠著。
二、讓學習成為更好的服務
1、做好辦公室工作,爭創(chuàng)精神文明辦公室,必須要有較高的政治理論素質和分析解決問題的能力。
全體辦公室教師都能夠通過各種途徑學習新《綱要》理論和各種讀書沙龍活動,學習各項教育法律、法規(guī),及時了解、掌握教育發(fā)展的新動向、新經(jīng)驗,積極參加園內組織的形式多樣的學習教育活動,堅持每周教研與辦公室工作向結合的活動。2、有明確的輪流制度,如每周值班輪流,教師做到辦公室內外清潔衛(wèi)生,地面果殼、無紙屑、垃圾及時處理、桌子等無明顯塵土,窗明幾凈。
做好本層樓道的安全保衛(wèi)及準時認真的站好門衛(wèi)值班工作。3、樹立良好的服務意識,服務態(tài)度和藹、熱情、耐心、細致。
熱情接待家長與幼兒來園,不在家長面前談論或做不符合辦公性質的事情,不體罰幼兒,都能夠注意態(tài)度和方法,和同志們的關系處理得比較和諧。辦公室全體教師團結一致,工作氣氛融洽,配合默契。每個人都能從園領導工作的大局出發(fā),從整體利益出發(fā),互相支持,工作順心,大家心情舒暢。三、讓良好的溝通起著更大的幫助
1、辦公室全體教師與其他辦公室互相支持,密切配合,保證各教研活動與辦公室工作的勝利開展。
辦公室工作,屬于辦公室的工作要完成,不屬于辦公室系列的工作其他系列找到了也要完成。如小、中班辦公室老師有需要我們幫忙,我們都二話沒說的幫忙。一年來,我們大班辦公室與小、中班辦公室保持了良好的關系,各種活動之間的溝通也非常順暢。2、做好園志檔案歸檔工作。
今年,我們大班辦公室有兩位參加了檔案收集歸檔園志,樂樂老師將從創(chuàng)辦幼兒班開始,將各村的創(chuàng)辦時間、教師與幼兒人數(shù)等摸底及時收集、歸檔。幼兒園園志的編寫對編寫教師的素質要求高、任務重、時間緊,但是,我們克服了種種困難,能夠按時圓滿完成了園領導布置的任務。為了更好對人、財、物的管理,我們更進一步做好了工作職責,愛護公物,節(jié)約水電,下班離園時關好門窗、飲水機、電腦等與各種常規(guī)管理,充分體現(xiàn)了對事不對人的管理思想,各項工作井然有序。一年來,在領導和姐妹們的關心支持下,工作也取得了一定的成績,但距領導和姐妹的要求還有不少的差距,特別是我能力的有限,更需要向優(yōu)秀教師學習。在下半年來臨之季,我們辦公室教師將以新的面貌來迎接新的工作和挑戰(zhàn),我們相信只要認真執(zhí)行,認真對待工作,認真完成工作安排,我們就一定能夠把我們的工作搞好。
幼兒園大班教師期末總結
幼兒園教師隨筆反思大班【篇7】
活動目標:
1、知道9月10日是老師節(jié),是所有老師的節(jié)日。
2、初步學習祝賀節(jié)日的方式。
3、培養(yǎng)對老師的愛,做到尊敬老師。
4、體驗人們互相關心的美好情感。
5、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習俗,樂于參與節(jié)日的活動。
活動準備:事先排練好的情境表演幼兒用書、練習冊
活動過程:
一、活動導入
(通過談話了解老師節(jié)是哪一天)
老師:小朋友們好,你們知道老師的節(jié)日是哪一天嗎?
(幼兒回答)
讓幼兒知道每年的9月十號是老師節(jié),是幼兒園,小學,中學,大學所有老師的節(jié)日。
二、基本部分
(情境表演生病在幼兒園,讓幼兒感受老師對幼兒的細致照顧。
請事先排練好的孩子們出場,情境表演的內容是一名幼兒受涼了,入園沒一會兒工夫,老師發(fā)現(xiàn)他沒有精神,老師量了下他的體溫,發(fā)現(xiàn)溫度很高,于是,老師便拿來了毛巾給幼兒敷上,很關心的抱著幼兒,還給家長打電話,幼兒感覺到舒服一些,就睡著了。
老師在一邊適時的進行指導。
老師:剛才那位小朋友怎么啦?老師是怎么做的呢?后來他在老師的關心下有沒有感覺到更舒服呢?
(幼兒回答)
老師:那誰來說說,這位老師為什么會這樣做呢?
(讓幼兒了解,老師很愛他們,關心他們,樂意照顧他們,是他們最好的朋友。)
三、結合幼兒用書,向幼兒講述老師關心小朋友的事例,讓幼兒感受到老師的愛。
老師:請小朋友們打開我們的書本,看看圖上老師在干什么?
(請幼兒說說自己記得的老師對自己關心過或者幫助過的事情)
老師:那書上小朋友是怎么樣跟老師慶祝節(jié)日的呢?你們有什么好的想法呢?
(討論老師本領大)
老師:現(xiàn)在老師想問問小朋友們,你們知道老師有哪些本領嗎?你喜歡他們嗎?
(幼兒自由發(fā)表)
老師:哇,老師真厲害,那你們要怎么樣謝謝老師的關心呢?
(幼兒回答)
四、活動結束
老師:今天是老師的節(jié)日,老師希望小朋友們都能夠健康快樂的成長哦!老師要謝謝小朋友們給老師帶來的那么多的快樂,希望我們都繼續(xù)努力好嗎?
小百科:教師節(jié),旨在肯定教師為教育事業(yè)所做的貢獻。在中國近現(xiàn)代史上,多次以不同的日期作為過教師節(jié)。
幼兒園教師隨筆反思大班【篇8】
我采用的是最簡單的形式,以圖片的形式展開課程。寶寶們對圖片也有很大的興趣,個性是小動物的圖片,當我拿出小兔的圖片,寶寶們都很大聲地說:“這是小白兔。”《啊嗚啊嗚吃得香》這一兒歌,主要是讓寶寶們透過小動物喜歡吃什么,并且它們是啊嗚啊嗚吃的,延伸到我們寶寶最喜歡吃什么。我對兒歌進行了改動,將“寶寶自己吃飯,啊嗚啊嗚吃得香”這一句中,讓寶寶們自己先說你喜歡吃什么,是怎樣吃的?那有些寶寶就會很快想到自己想吃什么,比如說吃蝦,那能夠請他創(chuàng)編一下兒歌:“寶寶自己吃蝦,啊嗚啊嗚吃得香。”寶寶在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了極大的興趣,都想說說自己想吃的東西,而且都能將語句完整地表述出來。
就應說《啊嗚啊嗚吃得香》這一活動開展的還是十分順利的,寶寶們也明白了要自己動手吃飯,而且吃飯原先是一件很開心的事,透過這次活動,我們班的寶寶中午用餐也比以前好很多了,大家都在啊嗚啊嗚香香地吃飯,也能持續(xù)桌面和地面的干凈了。
幼兒園教師隨筆反思大班【篇9】
在日常的接觸中,我們發(fā)現(xiàn)很多孩子都怕黑,在家里不敢一個人睡覺。于是本周我們安排了語言活動《重要電話》。故事講的就是小女孩莎莎為了完成媽媽交代的接重要電話的任務,而克服恐懼心理,獨自在家。
這個故事的內容非常吸引小朋友。莎莎一個人在家的時候發(fā)生了許多事情,故事一邊發(fā)生,孩子們的思維一邊跟著故事走。他們對故事的發(fā)展非常感興趣和關心?;卮饐栴}的時候也回答的很認真。我提出一個問題總是會有很多小朋友舉手,而且回答時所運用的語言也很到位??磥泶蠹以诼牴适碌臅r候是很仔細的。經(jīng)過我的觀察,我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友有一個很好的學習習慣,那就是認真傾聽。所以以后我可以在這方面更加加強一下,培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成一個良好的學習習慣。
另外,傳統(tǒng)的故事教學大多欣賞在前,分析在后,比較容易限制幼兒思維。此故事一波三折,扣人心弦,因此,我采取了"故事分析前置法"和"關鍵處中斷法",通過圖片,引導幼兒在猜測中不斷推理故事情節(jié)的發(fā)展,深刻感受故事中主人公的心理活動,使幼兒在活動中的主體作用得到了很好的發(fā)揮。
幼兒園教師教學隨筆與反思8篇
作文是人生的榮譽表彰了我們的才華和努力,一篇好作文能夠讓讀者感同身受,還在為寫作文而煩惱嗎?今天向大家推薦一篇與“幼兒園教師教學隨筆與反思”相關的文章非常不錯,我們驕傲地歡迎您來到我們網(wǎng)站上閱讀我們的內容!
幼兒園教師教學隨筆與反思 篇1
中班幼兒教師反思心得1
在培養(yǎng)幼兒主動學習的過程中,我的教育觀念發(fā)生了變化,對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考,并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。
今天,我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動。有的三五成群地在自然角觀察,談論著什么;有的站在新貼出的活動區(qū)記錄表前,尋找著自己的名字,議論著誰的紅花最多;有的干脆走到桌前,翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打擾他們,因為孩子們都在做著有意義的事情,說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀律,同時要讓孩子生活得輕松,給他們支配自己的權利和機會,讓他們自己決定先干什么,后干什么,這對他們今后主動適應社會生活,主動約束自己的行為,形成一定的時間觀念,有著更深遠的意義。我決定在以后的日子里,要讓孩子們擁有更多的自由時間,讓他們生活得更輕松些。
幼兒園的孩子什么時間做什么事,歷來由老師安排,好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子,我們要求他們一切行動聽指揮,很多活動都得集體進行。當然,班級里孩子多,排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著,他們的時間被白白浪費,他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”,老師必然要規(guī)定“排好隊’,“不要隨便講話”……一些控制能力差的孩子,活躍的孩子,主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待,會經(jīng)常不斷地影響紀律。從而招致老師的批評。過多的批評,造成幼兒與老師的關系緊張;過多的指責,又使得他們的自尊心受挫,失去上進心。可見,過多的集體約束會影響幼兒的主動發(fā)展,應該盡早改革。
老師率先行動,嘗試把自主權還給孩子。給孩子們自己支配自己的權利和機會,讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么,學習合理地使用時間,安排自己的活動,做一個有頭腦的、主動的人。這種鍛煉,可以使孩子形成自主、主動的個性品質。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件,而且為他們今后從容地面對社會打下了良好的基礎。
中班幼兒教師反思心得2忙忙碌碌中我們的這學期也接近尾聲,回顧這一學期自己的工作,真是有喜又憂。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的,細小的。但我熱愛我的職業(yè)。在工作中,我對每一件事情都認真負責,現(xiàn)將這學期的工作總結如下:
一、培養(yǎng)幼兒的自理能力,以提高孩子的自我服務水平。幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步,由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會,在幼兒園主要表現(xiàn)為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎,才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。培養(yǎng)自理能力時,對幼兒在不同階段應做出不同的要求。如在指導幼兒洗手時,對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好,按順序、正確的洗手,能保持盥洗室地面無水。有些自我服務的內容對幼兒來說比較難掌握,也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣做,逼著孩子一次一次練,這種效果一定沒有提高孩子興趣,引導他們自發(fā)的去練習見效的快。例如,看似一個簡單的系鞋帶動作,孩子們系鞋帶時要么打了許多死結,要么索性不系,拖著鞋帶到處走。后來一想,何不編個小兒歌,讓孩子邊念,邊學著系鞋帶。于是就教孩子們念起了:“兩個好朋友見面握握手,變成兩圓圈,再來握握手?!钡南敌瑤焊?,小朋友們十分樂意的接受了。當然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。
二、加強德育教育,引導幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習慣。幼兒的行為,充分反映了他們參與社會交往,適應周圍世界的能力,對幼兒進行德育教育,對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣,對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠的影響。俗話說“榜樣的力量是無窮的”,特別對正處在成長期的幼兒,教師的表率作用對他們具有至關重要的意義,可以說,教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的?!笨梢?,幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求,作為一名教師,在平時一定要做到事事嚴于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平時也要注意經(jīng)常檢查自己,一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候,要敢于在孩子們面前承認錯誤,這一點,對幼兒的教育意義是非常重要的。一滴水就是一個海洋,一個孩子就是一個世界。孩子越小,年齡差異就越大,我常常提醒自己要面向全體幼兒,落實“兩個優(yōu)先”“兩個關注”,學會去觀察了解孩子在某階段的一般特點,把握個體特點,才能及時解讀幼兒,調整自己的教育行為,讓教育真正適應并促進幼兒的發(fā)展。如徐坤從外地轉學而來,各方面行為習慣較差,我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵,現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀律。周宇帆小朋友具有較強的攻擊性行為,老師通過一次次談話、接觸,先培養(yǎng)他與老師的感情,慢慢引導他為班級體服務,如分發(fā)餐具,搬桌椅,增進他與小朋友友好相處的機會,慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
三、轉變教學觀念,在活動中確立幼兒的主體地位。隨著《幼兒園綜合活動》課程改革的深入開展,對我們教師提出了更高的要求。在教學中打破了各個科目領域的劃分,根據(jù)新課程教材的要求,結合班級實際情況,有機地將各個領域知識加以融合。課改的核心是讓課程適應并促進孩子的發(fā)展。
課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗,但不能涵蓋每個幼兒的生活經(jīng)驗。作為一名紅幼的教師,我們不能依賴教材,抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情,用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創(chuàng)造,不斷拓展教育活動的資源。根據(jù)教材中各個主題的目標,精心地進行每周的備課,在課前的準備方面,打破了以往的由教師一人準備到底的情況,而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性,一起收集資料,往往是在主題開展以前,就收集到了許多方面的材料。
在收集的過程中,增加了幼兒的參與性,他們多了一次了解的機會,潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類,從而將個人的知識轉化為大家的知識。在新教材的指導下,活動中加強了幼兒的動手訓練,讓每個幼兒都有動手的機會,讓他們在各自的基礎上得到提高。每次活動結束后,我們并沒有徹底得告別這個主題,而是通過主題墻,讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來,把主題活動進行延伸,讓孩子有一個體會、回味的機會。
課改的不斷深入,使我重新認識了新的課程觀,讓我明白:幼兒的一日活動均為實現(xiàn)教育目標而組織安排,它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。因此在活動中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗呈現(xiàn)給幼兒,通過游戲、日?;顒蛹跋嚓P事物的輔助作用,使幼兒所學習的知識更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?,重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行,讓幼兒真正的成為活動的主體。
四、教師與家長形成教育合力,做到家園同步。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中,前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導,取得的效果一定不會很明顯,只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導,才能達到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長,以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間,簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況,每月不定時的家訪,則能讓我仔細了解幼兒在家中的表現(xiàn),更,這樣對于工作比較繁忙的全面的掌握每個孩子的特點。本學期我園又開通了“校園博客”家長來說是一種的聯(lián)系方式。他們能及時了解班級最近的活動,并做好配合,又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況;有的家長非常留心孩子的一言一行,但由于工作忙,與老師見面少,他們就在“博客”上留言,并向我提出一些問題?作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法,于是我就認真翻閱有關資料,有時還向其他老師討教,爭取給家長最滿意的回答。
五、教師互相配合,使班級工作順利進行。今年我和齊老師一起管理班級工作。兩人是第一次搭班,在管理工作中,我們二人互相適應著對方的管理習慣。我和齊老師一起總結幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握,能根據(jù)孩子的特點開展適宜的活動。一起解決教育上的困惑,一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū),關注孩子的興趣需要,創(chuàng)設相應的環(huán)境,切實落實到實際工作中。學期初,根據(jù)我班情況商量制定各種計劃,在環(huán)境創(chuàng)設中更是有商有量。要一份耕耘一份收獲,在今年,班級工作取得了一些成績?!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索。”老師的工作細碎而又繁瑣,在今后的工作中我會不斷尋找自己的不足,不斷充電,提高自身素質,努力完善自己,爭取使自己的班主任工作更上一層樓!
中班幼兒教師反思心得3我們班的孩子今年從小班升入中班,我發(fā)現(xiàn)他們開始喜歡為集體為同伴做事情,便在班級建立了值日生工作。全班幼兒分成五組輪流進行,每天由6-7名幼兒共同做當天的值日工作,我主要按幼兒的能力以及來園的早晚給他們分配值日項目。
開始時,孩子們對值日生感到非常新鮮和好奇,每天都高興地早早來園,積極完成我分配的任務??墒沁^了不久,我就發(fā)現(xiàn)值日生來園總是你早我晚,有時大部分幼兒都來園了,值日生還沒到,當我詢問原因時,孩子卻無所謂地說:“我忘了!”。盡管值日生都能按照我的要求去做,但經(jīng)常出現(xiàn)做事不認真、堅持不好,需要老師不斷地提醒。這時,小朋友的一句話引起了我的思考,有一天,在我正準備安排值日生工作時,郭子豪小朋友說:“老師,今天我不想當衛(wèi)生員了!”,“為什么?”我急切地想知道原因,“今天我想當氣象員!”
孩子的回答似乎提醒了我,原來對做值日生他們有自己選擇的愿望,做什么值日也有自己的想法??墒且郧?,值日生都是由我來安排孩子做的,從未考慮他們的興趣和需求。我們說要把屬于孩子生活和選擇的權利還給孩子,那么值日生工作為什么不讓他們自選呢!于是,我緊接著說:“可以呀,今天就由你們來選擇做什么值日生吧。”孩子們立刻又變得興奮起來,這個說:“我今天要當接待員!”那個說:“我要當監(jiān)督員!”。那一天,我特別注意觀察他們,發(fā)現(xiàn)孩子們對自選的值日項目充滿興趣,都能認真負責地做好各自工作。以后值日生我班開展起來了。
培養(yǎng)幼兒的折紙能力
折紙是孩子們喜愛的活動之一。它既能鍛煉孩子手的靈活性,發(fā)展孩子的目測力、空間想像力和操作能力,同時還可以形成孩子的幾何形體概念。
教4-5歲的孩子學習折紙,具體的做法是:
1、做一些色彩鮮艷、形狀較大的折紙動物作品讓孩子玩。
在玩的過程中,讓孩子知道它們是紙折成的。2、根據(jù)孩子愛模仿的特點,成人可讓孩子和自己一起用紙進行簡單的折疊,如邊對邊折、角對角折等。
3、4-5歲的孩子注意力保持時間只有十分鐘。
因此,成人不要太長時間的進行折紙游戲。防止孩子不感興趣的方法是經(jīng)常變換折紙的方式方法,可以讓孩子折好頭兩步,后面幾步由成人折好,將折好的玩具給孩子玩,可增強孩子對紙工的興趣。4、4-5歲的孩子手指動作能力較差,還不能協(xié)調地動作。
因此,成人要手把手地教孩子,不能輕易下結論:“太笨”、“太傻”,這都會打消孩子折紙的積極性。應該以表揚鼓勵為主,多肯定孩子的成績,使孩子在愉快的心態(tài)中進行折紙游戲。5、教孩子折紙時,可采用游戲的口吻。
如把正方形的四角向中心折時,說成是“中心媽媽”親吻“四個寶寶”。孩子在親切的氣氛中不知不覺地學到本領。關于謙讓
當孩子們玩滑梯發(fā)生沖突時,當孩子們爭搶玩具時,按照一貫的做法,許多老師都簡單地處理過:大的孩子讓著小的孩子,或是男孩子讓著女孩子,或是說一聲“對不起,沒關系”就了事了。這樣會引起孩子的困惑,“為什么他做的不對,我還要讓著他呢?”“為什么每次都是大的讓著小的呢?”別說孩子會產(chǎn)生這樣的疑問,就連我們做老師的也是該考慮考慮這樣的問題了。
對待孩子們在游戲中的矛盾,我們必須正確面對孩子的謙讓問題。教師的任務是要引導他們思考“對與錯”,并了解任何游戲都是有規(guī)則的。如果違反規(guī)則,就是錯誤的。教師要在適時適宜的情況下,幫助犯錯一方的孩子改正錯誤的行為,初步體驗是與非。這種體驗對于年幼的孩子來講,有利于解決他們今后在社會交往中的各種問題。
中班幼兒教師反思心得4教師專業(yè)素養(yǎng)的有力手段和有效途徑。教師的成長等于經(jīng)驗加反思。對于什么是反思,可謂仁者見仁,智者見智。西方哲學通常把反思看作精神的自我活動與內省的方法。洛克認為經(jīng)驗按其來源可分為感覺與反思(又譯反省),前者即外部經(jīng)驗,后者即內部經(jīng)驗;反思是心靈以自己的活動作為對象而反觀自照,是人們的思維活動和心理活動。也有人把反思定義為行為主體立足于自我之外批判地考察自己的行為和情境的能力。筆者認為反思是個體在分析自我經(jīng)驗、監(jiān)控和評價自我行為的基礎上,依據(jù)某種標準對自己的經(jīng)驗和行為所進行的批判性的思考。
為激發(fā)教師的研究意識,培養(yǎng)教師的反思能力,在教研活動中,我們倡導幼兒教師寫教學反思,要求課后小反思——一每周大反思——一主題總反思。針對幼兒園教學活動的有效組織形成一條反思鏈,由淺入深,螺旋上升。在實踐中,有的教師得益非淺,而有的教師無所適從。翻開教師的反思筆記,存在著空、涪雜等現(xiàn)象,有些教師把教學反思看成是任務型、應付性的工作,如上了科學活動《沉阜,教師反思記錄:幼兒對探究活動有興趣,能大膽嘗試,觀察物體的沉浮現(xiàn)象,就是時間拖長了點;上了語言《桃樹下的小白兔》,教師反思:小朋友對故事感興趣,想象豐富,就是沒有注意面向全體……諸如此類,反思浮于表面,也有點八股味道。教師的教學反思需要適當?shù)囊龑А?/p>
教學反思說到底是教師的一種自我意識、思維習慣、批評精神。有時,經(jīng)驗反思是教師個人的一種緘默知識,慣于理性思考的人總是自覺或不自覺地對自己的行為進行內省和剖析,從而進行自我調控。那幼兒教師應該從哪些角度去反思,如何引導教師寫教學反思呢本人就此談幾點不成熟的想法,僅供參考。
通過孩子們的介紹、設計,一幅“美麗的家鄉(xiāng)”的圖紙呈現(xiàn)出來了。在建構時孩子們都非常認真,各自都在忙著
完成自己的任務,只見邵懷玉小朋友拿著雪花片積木在搭花和亭子,她先用紅色的雪花片做花蕊,并且嘴巴里孩子數(shù)“一、二、三、四、五、六,一共用了六片,接著她再用黃色的雪花片來搭花瓣,并且也數(shù)好了數(shù)。我走過去問:“你為什么要數(shù)個數(shù)呢”她說:“這樣,我再搭的時候就可以搭一樣大的花了?!蔽衣犕昕渌鏁幽X筋。經(jīng)過這么一來。邵懷玉小朋友到游戲結束,一工搭了八朵花,每朵花都進行了合理地顏色搭配,并每朵花都一樣大,放在馬路旁邊看上去很勻稱,非常美麗,所以在點評時,我重點掌握了合理的運用數(shù)學知識,會起到更好的效果。
活動后反思:
游戲法指出:“游戲是幼兒的基本活動,它和幼兒的學習、勞動等活動不是絕對獨立的,教師必須有意識地把這些活動有機地結合起來,使他們成為相輔相成的教育手段”。這是結構游戲本身的發(fā)展趨勢,也是它進一步完善的保證。在幼兒園,結構游戲是作為一種獨立的游戲出現(xiàn)的,但結構游戲的開展又同時是滲透在其它各類游戲和各科教學活動中的,它們之間是相輔相成,緊密配合的。
幼兒園的教育、教學活動多應通過游戲的形式,組織幼兒學習新的知識和技能。因此,作為游戲活動之一的結構游戲也應密切配合語言、數(shù)學、美術等各學科,互相滲透,互相作用。
幼兒建構游戲的主題,通常是以教師的語言啟發(fā),故事講述,物體認識,情景渲染等形式烘托產(chǎn)生的。語言、數(shù)學教學所形成的知識。
中班幼兒教師反思心得5時光飛逝,轉眼間三個月過去了,回看前兩個月,好象就在眼前閃過,時間過的好快,我從事幼兒教師也有三個月了,這當中的酸甜苦辣真的很多。從中我也了解了幼兒教師的辛苦,更隨著天氣的轉冷以及幼兒已經(jīng)很適應幼兒園生活,我發(fā)現(xiàn)我迎接的挑戰(zhàn)更多了!
幼兒的安全問題是現(xiàn)在我最關注的問題,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的幼兒越來越活潑了,時常就會發(fā)生摔倒及碰撞的事情,一個不防,有幼兒就要摔倒在地了,因此我對于幼兒的安全問題時時關注,一刻都不敢離開他們,我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動,他們就可以少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了!有時想想,要一直看著他們感覺好累,真的一刻都不能停,但是想到孩子們的安全問題,他們能夠開開心心的在幼兒園度過每一天,我覺得這些都是值得的!
幼兒在幼兒園的三個月里,發(fā)現(xiàn)幼兒學會了很多我和搭班老師教的知識,我覺得心里很甜,一種小小的成就感在我心里跳來跳去。我知道這只是開頭的,困難一直等著我,每次都會準備好教具,打算給幼兒好好的上堂好課,但是發(fā)現(xiàn)幼兒適應環(huán)境之后,就不肯聽我的上課了,偶爾特別吸引他們的課,他們才能停下來好好的聽,其余的時間都是很活躍的,這使我非常的苦惱。思考了很久我想是我的教學方法有問題,在經(jīng)過很搭班老師的探討,我明白幼兒喜歡自己回答,不需要老師總是插嘴說話,再者通過看了很多老師的課,使我學會了很多上課的方法。我在想只要一直用心的去對待,一定可以學到東西的。
都說任何工作越做越熟練,我也發(fā)現(xiàn)自己比以前得心應手了,最最不足的是,自己的動手方面有很多的欠缺,最近和搭班老師一直在弄環(huán)境創(chuàng)設,我搭班老師的心靈手巧使我佩服,而我很笨手笨腳的,我在想如果我有一天可以和她一樣就好了,但是我知道這些都是需要努力的,從一個一點也不懂的外行,進入這個職業(yè),我覺得自己是幸運的,但是我會好好把握好這份幸運,用心去學的,我知道,只要用心的去做,隨著時間的推移,我一定也可以和搭班老師一樣棒。
在幼兒園的日子也是開心的,幼兒與我之間已經(jīng)有了感情,突然有一天,有個幼兒拿著一塊巧克力跑過來和我說:“老師,這是我?guī)Ыo你吃的!”我好開心,說明孩子們還是喜歡我,記著我的!每天早上孩子們來幼兒園時都在在門外躲著,來個突然出現(xiàn),我并覺得這樣他們就不乖,反而想是幼兒一種打招呼的方式!孩子們還喜歡在我背后躲,他們是想和我一起玩鬧,我就盡量配合他們!因為我發(fā)現(xiàn)這樣他們會很開心!
這個月我覺得自己過的很充實,有苦有甜,每天都在為孩子的開心而做著很多東西,弄到手酸,但是他們的一句開心就能讓我很肯定的,很堅信的把自己的這份工作好好干下去!我希望自己每天可以給孩子們帶來新意!讓孩子們真的覺得中2班是個快樂的大家庭!我在想,孩子們進步了,我也在進步,我會加油的!
中班幼兒教師反思心得相關文章:★ 中班幼兒老師工作自我反思
★ 幼兒園中班老師工作反思
★ 幼兒園中班老師工作反思范文總結
★ 幼兒園中班老師教育工作心得
★ 幼兒園教師總結和反思
★ 幼兒園教師個人工作反思總結
★ 關于幼兒教師學習心得體會5篇
★ 幼兒園教師個人工作總結反思
★ 幼兒教師工作反思總結
★ 中班幼兒園教師個人工作心得體會1000字
幼兒園教師教學隨筆與反思 篇2
有一次我組織了一個中班的數(shù)學活動“5以內的數(shù)”,其中有讓孩子按物點數(shù)的環(huán)節(jié)。在活動后的點評環(huán)節(jié),我園一位資深教師說:“點數(shù)時應該讓孩子從左向右數(shù),你班的孩子有的從左數(shù)到右,有的從右數(shù)到左,這樣是不對的?!蔽耶敃r無言以對,因為她是資深教師,但是我堅信一點:不管孩子從左到右數(shù),還是從右到左數(shù),結果是唯一的。
那段時間,小班教研組恰好也在進行“5以內的數(shù)”的研修活動,組長正在給教師進行理論培訓,我清晰地聽到組長念道:點數(shù)要從左向右。后來我看到那本《幼兒園數(shù)學教學法》上確實寫著點數(shù)要“從左向右”,書上的東西能錯嗎?我有點疑惑了,為了弄明白這個問題,我郵購了華東師范大學出版社于2007年出版的《學前兒童數(shù)學教育》,讓我欣喜的是我在書里找到了答案。美國心理學家格爾曼提出:正確數(shù)數(shù)要遵循五大原則,其中有一條就是順序無關原則,即數(shù)數(shù)時,數(shù)的結果總是唯一的,它與被數(shù)物體的順序無關,無論是從左向右數(shù)、從右向左數(shù),還是按其他順序數(shù),其結果總是同一個數(shù)。
權威的指導對我們的確有非常大的幫助,有時甚至有撥開云霧見太陽的作用,但是我們也不能迷信權威,否則會束縛我們的專業(yè)成長。我們應該有自己的思考和實踐,有批判和反思精神,有時候自己在實踐中獲得的經(jīng)驗可能更實用、更有效,正所謂“實踐出真知”。
幼兒園教師教學隨筆與反思 篇3
午飯過后,我正照顧孩子們脫衣上床,保育老師請我去廁所看一看。順著她手指的方向,我看到在暖氣格上方雪白的瓷磚上竟然貼著一行鼻涕紙。從紙團的形狀和高度上看,分明是小朋友每次擤完鼻涕后隨手按上去的。我試圖捏下一團,沒想到鼻涕紙千了后像用膠粘的一樣,取不下來。
我被這不受成規(guī)約束的童稚逗得忍俊不禁,保育老師卻在一旁生氣地說:“非找出這個小淘氣,好好教育教育他不可!”
“別找了,你還看不出這是‘紅孩兒’的杰作?”我胸有成竹地說。
“紅孩兒”是軒軒自封的綽號,因為她最喜歡穿紅顏色的衣服。她的機靈勁兒可比《西游記》里那個敢跟孫大圣較量的紅孩兒更加鮮活、真實:她會在玩具柜上盡情地涂鴉,她會在你剛走開的當口將正在工作的電腦強行關機,她會好奇地擰開閥門讓水流一地,她會用穿著鞋子的腳攪動便池里的污水,她會蹲在喂鳥用的小米上撒尿,她會將沾滿唾沫的雙手涂抹臉蛋……她是我?guī)О?6年來遇到的最有個性、最具好奇心和探索欲望的小姑娘!不過只要讀懂她,就會發(fā)現(xiàn)她的行為跟搞“惡作劇”有著本質的區(qū)別,因此,我每次都會寬容地原諒她的淘氣。
通?!氨翘榇筌姟瘪v扎在“紅孩兒”的袖管上,今天她怎么會將它們“移師北上”了呢?我百思不得其解。無意間,我瞥見窗外屋頂上厚厚的積雪在午后溫暖的陽光照射下晶瑩潔白,我恍然大悟……
午睡過后,我抓住為“紅孩兒”整理衣服的機會,引入鼻涕的話題:“軒軒,上午我替你擦完鼻涕的紙,你都扔到哪兒啦?我怎么沒在紙簍里看見它們呀?”
“我把它們帖在墻上了,好像下雪一樣!”她非常自然地回答道。
這就是她可愛的地方,她的,就像透明的水晶一樣?!澳切┭┗ㄔ谀膬耗?帶我去看看吧!”我顯出很急切的樣子。
“好!”她喜悅地拉著我的手小跑進廁所,指給我看她那得意之作。
“你真會想辦法,”我伸出大拇指在她的寬腦門上按了一下,然后提出自己的看法,“只是鼻涕紙?zhí)K!鼻涕里有很多病菌,如果這種紙在墻上粘久了,會有惡心的小蟲爬出來的。”
她眨巴著一雙機靈的眼睛繼續(xù)聽我說下去。
“要是用干凈的白紙團沾上膠水粘上去就好了。你想不想試一試?”
“那太好了!”她興奮得手舞足蹈,這活潑的表情和開心的舉止常常會感染和她接觸的每一個人。
整個下午,我和保育老師輪流陪她裝點著廁所的墻壁,晚飯前終于大功告成了。在落日余輝的映襯下,潔白的瓷磚更加光亮,在它上面新年老人正手搖金鈴鐺從大雪紛飛的`松林間穿過,好像是在提醒我和孩子們新的一年即將來臨!新的希望也將在孕育中茁壯成長!
回憶她的言行以及我所做的引導,我感悟頗深。我想,幼兒作為“勇于實踐的探索者”,“有著與生俱來的好奇心和探究欲望”,“在好奇心和探究欲望的驅使下,對周圍世界中任何新穎、陌生、神秘或難以理解的事物都會產(chǎn)生探究的興趣和欲望,并以自己的方式與周圍世界相互作用”。雖然他們的行為不受規(guī)范、習俗的約束,沒有固定的模式,但是可以更加真實自然、毫無修飾地表現(xiàn)著自己的創(chuàng)造才能。這種創(chuàng)造的火花容易閃現(xiàn),也容易消失;容易激勵,也容易抑制。作為“素質教育的主要實施者”的幼兒老師,不僅是教育過程中的主體,同時又是幼兒學習、模仿的對象。如果你能放下大人的架子,為幼兒營造一種寬松與友善的心理環(huán)境,不輕率地將他們的某些看似違規(guī)的行為定性為“破壞”,設法去了解他們行為背后的真正動機和需要,尊重他們自主創(chuàng)新的天性,欣賞他們自主創(chuàng)新的表現(xiàn),保護他們自主創(chuàng)新的權利,和他們一起用純真的心靈來感應周圍的世界,悉心呵護他們智慧的火花,你的熱切、你的鼓勵都將極大地感染和促進他們,使他們更加富有好奇心和探索精神!相信今天你所做的一切很有可能成就一個未來的“愛迪生”!
幼兒園教師教學隨筆與反思 篇4
以往在我們開展的美術游戲中,還存在著幼兒只是根據(jù)教師預設的內容和步驟進行反復操作,而非自發(fā)創(chuàng)造、表現(xiàn)的問題。究其原因,主要還是教師的高控制。怎么改進?我們認為從調整材料入手。于是,我們以美術游戲“趣味造型”為載體對游戲材料作了一些研究和探索。
“趣味造型”游戲的主要玩法是讓孩子使用不同材料進行組合造型,創(chuàng)造出立體的事物形狀,然后用白膠或玻璃膠將這些固定在底板上,接著拿一張錫紙,將啞光的一面朝上覆蓋在立體物上,用手指輕輕地沿著凹凸的造型按壓出其輪廓線,再用黑色炫彩棒輕輕地在上面涂色,這樣整幅作品就完成了。
確定游戲的內容和玩法后,我們首先要考慮的就是材料的投放,教師們普遍認為,游戲材料應來源于幼兒的生活,同時要能表現(xiàn)出一定的立體效果,最好是孩子自己可以搜集到的材料,這樣更能激發(fā)孩子參與游戲的積極性。如廢舊的塑料小玩具,各類豆子、瓶蓋、紐扣、扭扭棒等。于是,前期我們先投放了上述材料,教師們則分別觀察孩子的游戲行為。我們發(fā)現(xiàn),孩子參與游戲的積極性較高,構思、造型都還不錯,但似乎無法較好地凸顯凹凸的立體效果。另外,孩子帶來的`小的塑料玩具由于其外形不規(guī)則,所以孩子要按照自己的想象固定在底板上有一定的難度,這在一定程度上阻礙了孩子的創(chuàng)造。
由此可見,我們前期投放的材料不夠完善,于是我們針對觀察到的孩子的游戲行為對材料作了具體的分析。大家一致認為無法凸顯立體效果關鍵在于提供的材料大都體積較小。像瓶蓋、吸管等更適用于添加細節(jié),而要凸顯整體效果還需投放體積稍大的材料,如大的塑料積木、紙板等。豆子類材料過于細小,孩子操作不便,也無法較好地凸顯立體效果。扭扭棒雖然能任意造型,但因為過軟且單薄,立體效果不明顯,而且用錫紙按壓操作時有一定的難度。而孩子自帶的小的塑料玩具由于形狀不規(guī)則或凹凸面過多,導致孩子在操作時會有一定難度,從而在一定程度上阻礙孩子的想象和創(chuàng)造。另外,我們還認識到,美術游戲中孩子操作材料的過程是既動手又動腦的過程,是不斷激發(fā)靈感、發(fā)揮創(chuàng)造性的過程。因此,投放的材料應該是低結構的,使游戲過程和結果的開放度更高,有利于發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力。由此有的教師提出可以投放報紙,讓孩子通過團、揉、捏、卷等方式進行造型,以凸顯立體感;有的教師提出可以提供不同形狀的紙板,讓孩子通過剪、撕、折等進行造型。最后我們將游戲材料作如下調整:取消豆子類、孩子自帶的小的塑料玩具和扭扭棒等材料,增加報紙、不同形狀的紙板、大塑料積木(半圓形、方形)等。
接下來,大家又分頭進一步觀察孩子的游戲行為。有一位教師觀察到:某幼兒進入游戲區(qū)域,立刻拿起報紙團捏成兩座假山,然后固定在底板上,又拿起一塊不規(guī)則的紙板把它剪成長方形,固定在兩座“假山”之間,他邊操作邊對旁邊的小朋友說:“我在兩座山峰間架了一座大橋?!?/p>
通過再次觀察孩子的游戲行為,我們發(fā)現(xiàn)孩子在選擇材料上目的性增強了,能根據(jù)自己的需要選擇,在造型過程中也能關注到局部和細節(jié)。我們還發(fā)現(xiàn)孩子大多喜歡使用圓形、方形等材料來造型,另外,由于提供的紙板過于單薄,錫紙按壓出的立體感不明顯。于是,我們再次調整了材料:增加了常見幾何圖形的數(shù)量,增加了紙板的厚度,再增加不同大小的泡沫半球、粗細不一的吸管、中小型紙盒等。
孩子對材料的興趣不是一成不變的,會因為操作水平的提高而變化。因此,我們會針對孩子的興趣、實際操作水平不斷調整材料。豐富多樣的低結構材料,能讓孩子在與材料的互動中,保持探索和創(chuàng)造的熱情。
通過對美術游戲“趣味造型”材料的研究,我們充分認識到,只有從孩子的學習特點和發(fā)展規(guī)律出發(fā),投放低結構、豐富多樣的游戲材料,并適時調整,才能真正推動材料與孩子互動,給孩子充分選擇、探索的機會以及自主創(chuàng)造和表達的空間。
幼兒園教師教學隨筆與反思 篇5
我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形和三角形正方形和長方形難一區(qū)分,之后我一一給他們講解,他們似乎也是半懂不懂,也許由于小班幼兒入園才兩個多月,一些行為習慣的訓練還沒到位,再加上孩子的自控潛力較差,注意力容易轉移等特點,所以對于進行游戲活動的材料產(chǎn)生了強烈
的好奇心,以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動,影響了活動的效果,過后一想是我在放置材料上有欠缺,思考不周,而至于整個教學過程中的氣氛還是比較活躍的,只是活動的設計上還得動一番腦筋,有待改善。
對于這次開展的教學活動,雖然有不經(jīng)人意之處,但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學習,讓自己有了必須的提高,多多鍛煉才會更好的成長。
幼兒園教師教學隨筆與反思 篇6
作為一名幼兒園教師,一個學期的教學工作就要接近尾聲了?;仡欉^去幾個月的教學過程,我深深地意識到了自己的成長和進步,同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。
首先,我對于幼兒園教育的理念有了更加深刻的理解。幼兒教育是一項特殊而又重要的工作,需要我們教師耐心、細心、關愛和專注。在這個學期里,我積極參加了各種教育講座和培訓課程,提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。我開始意識到,幼兒期是一個兒童個性與才能發(fā)展的黃金時期,因此我必須帶著耐心和關愛去引導每一個孩子的成長。
其次,我在課堂教學中注重激發(fā)幼兒的主動性和創(chuàng)造力。過去,我有時候過于依賴教材和教學計劃,給孩子提供了太多的指令和答案。然而,我漸漸意識到自己的錯誤,開始鼓勵幼兒自主思考和表達。在學期的后半段,我通過多樣化的教學方法和活動,引導幼兒自主探索和解決問題。我發(fā)現(xiàn),當孩子們在課堂上能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,他們的學習興趣和動力也會大大提高。這也讓我更加堅定了我的信念,幼兒園教育需要營造一個積極、活躍、愉快的學習環(huán)境,激發(fā)孩子們的好奇心和想象力。
第三,在教學上,我更加注重了與家長的溝通和合作。幼兒教育是家庭教育的延伸,教師和家長之間的合作是非常重要的。在過去的幾個月里,我與家長們保持著密切的聯(lián)系,定期舉辦家長會和家?;踊顒?。我通過與家長們分享孩子們的學習情況和進步,邀請他們參與到孩子的學習過程中。這不僅能夠增進家長的了解和信任,也能激發(fā)孩子的學習熱情和家庭支持。與此同時,我也認真傾聽家長們的建議和意見,從中得到了很多寶貴的教育經(jīng)驗和思路。
最后,我認識到作為一名幼兒園教師,自己的自我反思和學習是不可或缺的。每個學期的反思都讓我意識到自己的不足和問題,并促使我更加努力地提升自己的教學能力。我會繼續(xù)在教育領域深耕,不斷學習、創(chuàng)新和拓展教學方法與教育理念。
回首這個學期的教學反思,我意識到了自己的成長,也看到了自己的不足。這個學期,我更加深刻地理解了幼兒園教育的重要性,注重激發(fā)幼兒的主動性和創(chuàng)造力,與家長積極合作,并且認識到自我反思和學習的重要性。我相信,在不斷地反思和提升中,我會成為一名更好的幼兒園教師。
幼兒園教師教學隨筆與反思 篇7
活動目標:
1.? 感受音樂歡快的節(jié)奏,并能嘗試創(chuàng)編簡單的小牛動作。
2.? 喜歡和同伴共同表現(xiàn)小牛各種動態(tài),感受音樂活動的樂趣。
1.師:“寶貝們,你有沒有喜歡的動物?它長的怎么樣?請你用小手學一學?!保ㄓ變河弥w動作表現(xiàn)喜愛的動作形象)
師:你們都有自己喜歡的動物,現(xiàn)在起立,小眼睛睜睜大,看看唐老師帶來這么多的動物朋友,你最喜歡哪一個?我們聽著音樂,把動物朋友請出來好嗎?
2.根據(jù)簡筆畫發(fā)揮想象猜猜是哪個動物朋友來作客。
(1)師:“原來是小牛,牛媽媽帶著小牛出來了,小牛頭上長著什么呀?(牛角)好,那我們來牛角動一動打打招呼。小牛小牛,牛角動一動,打聲招呼,你好!真棒,你們可以用小手變出這么多牛角。
(2)牛寶寶這么可愛,我們一起張開小手摸摸它,怎么摸?(從上摸到下,又從下摸到上)。小牛說真開心,摸得我好舒服呀,那我們還可以干什么呀?媽媽喜歡你的時候會干什么?(親親你,抱抱你),那我們也來親親小牛,親親它的腦袋,拍拍它的小屁股。
(3)傾聽音樂“小牛哞哞”
師:小牛說了,我把你們剛才講的編成了一個小牛舞,你們想不想看一看?
(1)第一遍音樂,教師完整將動作做一遍。
(2)教室?guī)ьI幼兒一起做,把小牛的動作也加進去,幼兒將自編的動作聽著音樂表現(xiàn)出來。(牛角翹翹——摸摸小?!H親小?!呐男∨#?/p>
師;“我把剛才跳的舞蹈畫下來了,小牛小??匆豢?,你看得懂嗎?我們剛才跳的舞蹈,這么多的小牛,要把什么豎起來呀?(牛角)好,我們來打招呼,我指到哪里你們來動哦,小牛小牛打招呼,小牛小牛打招呼”
師:“我現(xiàn)在不帶你們了,請你們自己來看一看做一做。
1.? 出示紅布,這是什么呀?我要來斗小牛啦,小牛本領真大,我要和小牛做游戲,我請到的小朋友,請你豎起你的小牛角,鉆過我的紅布,鉆過去以后馬上定住不能動,能不能做到?要開始了哦,準備好了嗎?
第二遍:這個游戲一定要小耳朵仔細聽好,如果我叫到你,你沒出來,那游戲就玩不下去了。
第三遍:現(xiàn)在我們要把小牛請出來了,小牛聽到音樂請你們都出來跳舞,當看到我把紅布拿出來的時候,要開始玩斗小牛游戲了,請你們趕快坐下去好嗎?
3.總結:你們今天跳的小牛舞真好看,我最牛,我們一起來說說看:“我最牛!”我們要學習小牛哦,它很牛的。小牛起立,向客人老師說再見吧。
幼兒園教師教學隨筆與反思 篇8
在《切水果》此次活動中,我們選擇的水果都是一些幼兒十分熟悉的水果。在這次活動中,經(jīng)過讓幼兒觀察各種水果的外形特征以及教師的引導,使幼兒主動參與體育游戲,并讓孩子在游戲中體驗奔跑、追逐的樂趣,所以,根據(jù)小班幼兒年齡特征設計了本次體育活動,盡可能的為幼兒供給思考、嘗試的機會,不斷開展他們的想象空間,發(fā)展他們的智力水平。
孩子們玩得很盡興,運動量也到達了小班年齡段的標準,在游戲中孩子們玩的興致很高,活動目標完成得比較順利。
在活動中部分孩子有點放飛自我,沒有遵守必須的游戲規(guī)則,這對體育活動而言是很危險的,幼兒沒有必須的規(guī)則意識,這需要我們在日常的教學活動中加強幼兒對這方面的引導滲透。讓幼兒明明白做任何事都有必須的規(guī)則。使的以后進行其它游戲活動也更順利安全。