愛的力學(xué)讀后感

愛的力學(xué)讀后感。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)總會(huì)被要求去寫一些作文。運(yùn)用作文可以展現(xiàn)作者此時(shí)的心境，一篇好的作文往往是寫作者一遍一遍的修改后的成果，擔(dān)心自己作文不好怎么辦？由此，小編為你收集并整理了愛的力學(xué)讀后感希望能為你提供更多的參考。

愛的力學(xué)讀后感【篇1】

《愛的力學(xué)》這篇文章主要寫了明知道高空墜落物體十分危險(xiǎn)的情況下，作為力學(xué)專家的一位父親，還是義無反顧的去接高空落下的女兒的事。

在愛里，除了一種比鉆石更硬的愛的合力之外，再?zèng)]有其他的力學(xué)，愛是靈魂里唯一的一種力。父親對(duì)子女的愛是與生俱來的本能，它無法用一般的認(rèn)識(shí)理解。

在現(xiàn)實(shí)生活中，也有許多像文中的那位專家一樣的父親。我曾經(jīng)看到過一則新聞報(bào)道：某棟大樓失火，一位黑衣男子不顧火勢(shì)的兇猛、旁人的勸阻，毫不猶豫地沖進(jìn)了火場(chǎng)，熟睡的女兒。當(dāng)他抱著女兒走出火場(chǎng)時(shí)，臉上已經(jīng)被濃煙熏黑了，身上也有幾處燒傷，而在他懷里的小女兒卻安然無恙。愛的力量大無比，它能讓一個(gè)人在親朋好友有危險(xiǎn)時(shí)挺身而出，甚至不顧自己的生命安全。

世上的愛是永恒的，是不變的，是永存于世的。父親總會(huì)盡自己所有的能力去愛自己的孩子，呵護(hù)孩子，當(dāng)孩子出事時(shí)，父親總是會(huì)第一時(shí)間沖上去，這都是與生俱來的本能。

父愛是偉大的，它像一朵百合，沒有一點(diǎn)兒雜色。它一直在我們看不到的地方悄然無聲的盛開著。

愛的力學(xué)讀后感【篇2】

一個(gè)力學(xué)專家屢次提醒自己的學(xué)生：千萬別抱幻想去接高空掉下的任何東西。可是有一天，當(dāng)他那先天性癡呆的女兒要從四樓學(xué)小鳥飛時(shí)，他跑到樓下，推開學(xué)生，“危險(xiǎn)——”他朝著女兒摔下的方向飛跑過去，接住了女兒，但自己卻昏了過去。

后來，學(xué)生們告訴他那樣做很危險(xiǎn)時(shí)，他卻說：“在父愛里，只有愛，沒有力學(xué)?！备笎蹧]有力學(xué)。

在愛情中，只有一種無私的奉獻(xiàn)比鉆石還難，而這種奉獻(xiàn)不一定偉大，它往往是平凡的；用語言表達(dá)的愛不一定是真愛，但真愛往往是沉默的。在公交車上，爸爸總是用他那溫暖的手擋住我的臉，因?yàn)樗J(rèn)為人們的包裹、行李很容易掛到我的眼睛，那大大的，有些蒼老的手，總是在不經(jīng)意時(shí)守護(hù)著我；當(dāng)他生病的時(shí)候，爸爸總是焦慮不安，四處打聽。有一次咳嗽，爸爸的小靈通一直沒停，不停地咨詢?nèi)恕?/p>

其實(shí)，父親總是把愛藏在心里，不善于表達(dá)。父愛沒有機(jī)械，沒有偉大與平凡的區(qū)別。正如高爾基所說：

“父愛，一部震撼心靈的巨著，讀懂了它，你也就讀懂了整過人生?！?/p>

愛的力學(xué)讀后感【篇3】

《愛的力學(xué)》讀后感

《愛的力學(xué)》是一本非常深刻而有觸動(dòng)人心的書籍。它講述了一個(gè)關(guān)于愛的故事，同時(shí)也探討了愛的本質(zhì)和力量。通過閱讀這本書，我對(duì)愛有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。

這本書給出了一個(gè)有關(guān)愛的定義：“愛是一種力量，是人類最原始、最強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力?！边@個(gè)定義讓我一下子明白了愛的力量有多么巨大。在《愛的力學(xué)》中，作者通過生動(dòng)的故事和細(xì)膩的情感描寫，給人一種強(qiáng)烈的感受，讓人真切地感受到愛的力量。

故事的主人公是一個(gè)名叫亞歷克斯的年輕人，他有一個(gè)充滿愛的家庭。然而，他卻在一次意外中失去了雙親，從此陷入了黑暗的世界。書中描寫了他的孤獨(dú)、絕望和掙扎，但最終他在愛的力量下重新找到了生活的意義。

亞歷克斯在他的廢墟中遇到了一個(gè)善良而慈愛的老太太，她以她獨(dú)特的方式給亞歷克斯帶來了溫暖和希望。這位老太太告訴亞歷克斯，即使在最黑暗的時(shí)刻，愛也會(huì)帶來光明。她用自己的善良和關(guān)懷慢慢融化了亞歷克斯冰冷的心靈，讓他重新相信愛的力量。

通過亞歷克斯的經(jīng)歷，作者向讀者展示了愛可以戰(zhàn)勝一切的力量。在亞歷克斯最需要幫助的時(shí)候，他周圍的人團(tuán)結(jié)起來，用他們的愛支持和鼓勵(lì)他。即使他們身處困境，也從未放棄對(duì)亞歷克斯的關(guān)心和愛。正是這份無私的愛，讓亞歷克斯重新找回了勇氣和力量。

讀完這本書，我深深地體會(huì)到愛的力量是無窮的。它可以溫暖人心，給人溫暖和安慰，同時(shí)也可以帶來希望和勇氣。無論是在人際關(guān)系中還是面對(duì)困境時(shí)，愛始終是一個(gè)重要的因素。它可以建立深厚的關(guān)系，促使人們付出和關(guān)心對(duì)方。當(dāng)我們面對(duì)挑戰(zhàn)和逆境時(shí)，愛可以激發(fā)我們內(nèi)心的力量，讓我們戰(zhàn)勝困難。

此外，《愛的力學(xué)》還提醒我們要珍惜身邊的人和他們的愛。亞歷克斯在失去父母后感到孤獨(dú)和絕望，但他最終意識(shí)到他并不孤單。他的家人、朋友甚至是陌生人都給予他了極大的支持和愛。這讓我深思自己是否足夠珍惜身邊的人和他們對(duì)我的愛。我們常常忽視了給予我們關(guān)心和支持的人，而事實(shí)上他們是我們生活中最重要的一部分。

通過閱讀《愛的力學(xué)》，我對(duì)于愛有了更加深刻和全面的認(rèn)識(shí)。它讓我明白愛是一種無私的力量，具有奇妙的力量和影響力。這本書不僅給予我力量和勇氣，同時(shí)也告訴我要堅(jiān)持愛，無論是對(duì)自己還是對(duì)他人。愛可以改變我們的世界，讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。

總的來說，《愛的力學(xué)》是一本具有深遠(yuǎn)影響力的書籍。通過一個(gè)勵(lì)志的故事，它向我們傳遞了愛的力量和重要性。閱讀這本書讓我重新思考了生活中的愛和關(guān)懷，也激勵(lì)著我去關(guān)心和愛身邊的人。我真誠推薦這本書給所有希望了解愛的力量和鼓舞的人們。

愛的力學(xué)讀后感【篇4】

20xx年7月2日下午1點(diǎn)半，在杭州濱江區(qū)的一住宅小區(qū)，一個(gè)2歲女童突然從10樓墜落，在樓下的吳菊萍奮不顧身地沖過去用雙手接住了孩子，女孩稚嫩的生命得救了，但吳菊萍的手臂瞬間被巨大的沖擊力撞成粉碎性骨折。

愛，沒有力學(xué)，任何重量都無法壓垮愛。在一個(gè)生命前，她沒有任何的猶豫，在千鈞一發(fā)之際讓一個(gè)生命得以延續(xù)。她的臂膀是柔弱的，但她同時(shí)也是全中國最有力的臂膀，她平凡卻也不平凡。僅僅是一個(gè)接手，卻讓我們心靈感受到了極大的震撼。

一個(gè)網(wǎng)友說，假設(shè)我們把那個(gè)2歲的孩子當(dāng)做是30斤，一層樓算成3米，按照孩子砸到吳女士手臂上時(shí)的瞬間速度就約等于22.36米/每秒。這樣算，吳菊萍當(dāng)時(shí)就等于接住了一個(gè)足足335.4公斤的物體！這是一個(gè)奇跡，一個(gè)愛的奇跡，是一次對(duì)人性天良的考驗(yàn)，更是一位母親對(duì)一個(gè)孩子應(yīng)有的一份責(zé)任。事后，公司給了他20萬元，吳菊萍全部給了自己，有人去指責(zé)她，但我卻不這樣認(rèn)同。愛，最大的基礎(chǔ)就是愛自己的親人，如果連自己的親人都無法讓他們幸福更何談愛他人呢？

社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，名利給很多人帶來了羈絆，對(duì)見義勇為帶來了阻礙，使得一些人想見義勇為卻不敢做的心理負(fù)擔(dān)。比如，我們經(jīng)常在新聞中看到，某人好心扶了摔在地上的老人，卻被老人指認(rèn)是他推自己的，反倒賠了錢。有人為了證明自己的清白，先拍照再扶老人，一個(gè)舉手之勞，卻讓人們陷入“扶與不扶”的漩渦，這一切都讓人感到心寒。面對(duì)“最美媽媽”吳菊萍，她對(duì)于生命的態(tài)度，在瞬間對(duì)愛的表達(dá)，無疑讓我們?cè)谏鐣?huì)中看到了一絲溫暖的曙光，感化著我們的心靈。

這個(gè)世界上需要更多像吳菊萍一樣的人，樂于助人，見義勇為，為社會(huì)的和諧而獻(xiàn)出自己的力量。生活猶如一面鏡子，當(dāng)你用仁愛、善良、寬容和陽光面對(duì)它時(shí)，它也會(huì)讓你收獲仁愛、善良、寬容和陽光，同時(shí)也會(huì)給你帶來幸福和滿足。

愛的力學(xué)讀后感【篇5】

愛的力學(xué)讀后感篇一

今天，我讀了《愛的力學(xué)》這篇短文，讓我的心中有了很大的感觸。它主要講了一個(gè)成績斐然的力學(xué)專家，為了救要練習(xí)飛翔的癡呆女兒，不顧自己的生命危險(xiǎn)，救女兒的故事。在他的愛里，沒有所謂的力學(xué)，只有他對(duì)親人滿滿的愛?。?/p>

我每個(gè)人身邊都有一個(gè)天使，她們默默的照顧著我們，從不求回報(bào)。我們?cè)谔焓沟暮亲o(hù)下漸漸地長大了，開始與天使頂嘴，拒絕天使的愛。這些天使都有一個(gè)神圣而偉大的名字，叫“媽媽”。

當(dāng)你看到“媽媽”這兩個(gè)字時(shí)，會(huì)不會(huì)想起媽媽對(duì)我們付出的點(diǎn)點(diǎn)，會(huì)不會(huì)想牽起媽媽的手，對(duì)她說一聲“媽媽，我愛你！”那天，我在電視上看到一個(gè)報(bào)道：一位母親，生了一個(gè)患有自閉癥的孩子，他們被稱為“星星的孩子”。母親好希望自己的寶寶能夠從星星上回到地球，能夠叫自己一聲“媽媽”。她的'丈夫離開了她，她只能每天早早地起，晚晚地睡。當(dāng)他看到和自己孩子同齡的寶寶依偎在他媽媽的懷里不停地親吻母親的額頭時(shí)，她哭了，這是一個(gè)母親幾年來第一次哭，她真的好羨慕她們。當(dāng)她知道，寶寶需要自己，自己不能倒下。當(dāng)寶寶迷戀上紅綠燈時(shí)，她的心都碎了，她多么多么擔(dān)心，萬一……她只好每天在車堆里跟著孩子跑，最后終于得到了寶寶一個(gè)世界上最重又最輕的擁抱！

爸爸媽媽會(huì)盡自己所有的能力來愛你，呵護(hù)你，孩子他們的愛中就只有愛，只有無私，只有我們。

父母的愛，像一朵百合花，沒有一點(diǎn)雜色。一直在我們看不到的地方悄無聲息地開著，讓我們好好呵護(hù)它，讓它盛開在每一個(gè)人的心中，同學(xué)們，好好愛自己的父母吧！

愛的力學(xué)讀后感篇二

今天我讀了《愛的力學(xué)》，這篇文章深深震撼了我的心。

文中的這位父親是一個(gè)力學(xué)專家，他說，千萬別幻想把高空掉下來得東西穩(wěn)穩(wěn)接住，連一顆微不足道的小石子都不行。而這句話卻被他自己的實(shí)際行動(dòng)打破了。

那天，他正在做實(shí)驗(yàn)，妻子驚慌失措的跑進(jìn)實(shí)驗(yàn)室告訴他，女兒站在高高的樓頂邊練習(xí)飛翔，他的心提到了嗓子眼，猛地跑出去，站在樓下，用雙手接住了女兒，他自己卻被送進(jìn)了醫(yī)院。當(dāng)他醒來的時(shí)候，他望望自己安然無恙地小女兒，笑了笑，說：“在愛里，只有愛，沒有力學(xué)。”

這位父親，用自己的實(shí)際行動(dòng)，證實(shí)了自己對(duì)女兒、對(duì)家人最真摯的愛。他用自己的身軀換來了小女兒的生命。不管是人還是動(dòng)物，我相信，他們都會(huì)這么做。

父母對(duì)我們的愛是最真摯的。文中的父親告訴了我們父愛的偉大，他盡到了一個(gè)父親應(yīng)盡的職責(zé)，為了孩子，哪怕付出生命的代價(jià)也在所不惜。

愛的力學(xué)讀后感【篇6】

這天，我閑著無聊，翻閱了《同步閱讀》在目錄中，我看到了一篇名為《愛的力學(xué)》的`文章，這題目吸引了我，手不由自主地翻到了文章所在的那一頁，興致勃勃地看了下去。

這篇文章十分感人，它描述了一個(gè)研究力學(xué)的專家清楚地明白接住高空掉落的物品對(duì)人的傷害，但當(dāng)他聽到自己到患有先天癡呆的女兒正在四層樓的樓頂邊緣學(xué)飛行師，他毫不猶豫地沖向前接住了女兒，以致自己的腳骨折了。在愛里面，只有愛，沒有力學(xué)。

在生活中，父母對(duì)我們又何嘗不是如此呢？就像文中的那位力學(xué)專家一樣，明知道接住高空墜落的女兒會(huì)給自己帶來傷害，但他還是義無返顧的接住了女兒。我曾經(jīng)看過一則新聞，上面講述的是一棟大樓著火了，忽然，一位黑衣男子不顧火勢(shì)兇猛，只身沖進(jìn)了火場(chǎng)，救出了正在熟睡的女兒。當(dāng)他抱著女兒沖出火場(chǎng)時(shí)，臉上已經(jīng)被濃煙黑了，身上也有幾處燒傷，但在他懷中的小女兒扔安然無恙。

這兩位父親都是憑借著愛的力量久了自己的孩子。文中的父親說：“在愛里邊，只有愛，沒有力學(xué)。”貨場(chǎng)的父親認(rèn)為，只要孩子平安，用自己的生命與死神作斗爭也無懼。由此可見父愛如山。

讓我們?cè)谄綍r(shí)多騰出一些時(shí)間照顧愛你的人吧！

愛的力學(xué)讀后感【篇7】

今天，我讀了《愛的力學(xué)》這篇短文，讓我的心中有了很大的感觸。它主要講了一個(gè)成績斐然的力學(xué)專家，為了救要練習(xí)飛翔的癡呆女兒，不顧自己的生命危險(xiǎn)，救女兒的故事。在他的愛里，沒有所謂的力學(xué)，只有他對(duì)親人滿滿的愛??！

我每個(gè)人身邊都有一個(gè)天使，她們默默的照顧著我們，從不求回報(bào)。我們?cè)谔焓沟暮亲o(hù)下漸漸地長大了，開始與天使頂嘴，拒絕天使的愛。這些天使都有一個(gè)神圣而偉大的名字，叫“媽媽”。

當(dāng)你看到“媽媽”這兩個(gè)字時(shí)，會(huì)不會(huì)想起媽媽對(duì)我們付出的點(diǎn)點(diǎn)，會(huì)不會(huì)想牽起媽媽的手，對(duì)她說一聲“媽媽，我愛你！”那天，我在電視上看到一個(gè)報(bào)道：一位母親，生了一個(gè)患有自閉癥的孩子，他們被稱為“星星的孩子”。母親好希望自己的寶寶能夠從星星上回到地球，能夠叫自己一聲“媽媽”。她的丈夫離開了她，她只能每天早早地起，晚晚地睡。當(dāng)他看到和自己孩子同齡的寶寶依偎在他媽媽的懷里不停地親吻母親的額頭時(shí)，她哭了，這是一個(gè)母親幾年來第一次哭，她真的好羨慕她們。當(dāng)她知道，寶寶需要自己，自己不能倒下。當(dāng)寶寶迷戀上紅綠燈時(shí)，她的心都碎了，她多么多么擔(dān)心，萬一……她只好每天在車堆里跟著孩子跑，最后終于得到了寶寶一個(gè)世界上最重又最輕的擁抱！

爸爸媽媽會(huì)盡自己所有的能力來愛你，呵護(hù)你，孩子他們的愛中就只有愛，只有無私，只有我們。

父母的愛，像一朵百合花，沒有一點(diǎn)雜色。一直在我們看不到的地方悄無聲息地開著，讓我們好好呵護(hù)它，讓它盛開在每一個(gè)人的心中，同學(xué)們，好好愛自己的父母吧！

云南昆明五華區(qū)聯(lián)家小學(xué)六年級(jí):李業(yè)0916

“學(xué)習(xí)雷鋒，好榜樣。忠于革命，忠于黨……”每當(dāng)我的耳畔響起這首歌謠，我就會(huì)想起那位全心全意為人民服務(wù)的楷模――雷鋒同志。于是，借著假期，我閱讀了《學(xué)雷鋒做一個(gè)有道德的人》這本書。

從這本書中，我了解到雷鋒是一個(gè)孝老愛幼、誠實(shí)守信、正直勇敢、勤儉節(jié)約的人。雷鋒同志雖然英年早逝，但是作為一名中國人民解放軍戰(zhàn)士，他助人無數(shù)，而我們身邊也有許多活雷鋒。

還記得那位兩袖清風(fēng)、清廉履職的楊善洲同志嗎？他從事革命工作近40年，一直忘我工作、一心為民。為了兌現(xiàn)自己當(dāng)初“為當(dāng)?shù)厝罕娮鲆稽c(diǎn)實(shí)事，不要任何報(bào)酬?！钡某兄Z，主動(dòng)放棄進(jìn)省城安享晚年的機(jī)會(huì)，扎根大亮山，義務(wù)植樹造林，一干就是22年，建成面積5．6萬畝，價(jià)值3億元林場(chǎng)，且將林場(chǎng)無償上繳給國家。

還記得那位格盡職守、舍身取義的吳斌同志嗎？當(dāng)他駕駛大客車行駛與滬宜高速時(shí)被迎面飛來的鐵片砸中之時(shí)，他保持冷靜，忍痛將車停穩(wěn)，并安全疏散了車內(nèi)24名乘客，而吳斌同志卻因?yàn)閭麆?shì)過重而搶救無效死亡，年僅48歲。

還記得那位舍己救人、見義勇為的吳菊萍同志嗎？他為拯救一個(gè)2歲女童稚嫩的生命，徒手接住了從十樓高空墜落的孩子，孩子的生命保住了，但吳菊萍同志的手臂卻被巨大的沖擊力撞成了粉碎性骨折。

我認(rèn)為雷鋒精神就是為人民服務(wù)。在我們的身邊就有許多活雷鋒，如果先成為其中的一份子，就讓我們“學(xué)雷鋒做一個(gè)有道德的人”；就讓我們“學(xué)習(xí)雷鋒，好榜樣。忠于革命，忠于黨！”

六年級(jí):馬榮燕

讀《52米高臺(tái)上的母愛》有感

我打開書柜，撲鼻的書香讓人心曠神怡。我拿出《閱讀年選》，津津有味地看了起來。當(dāng)讀到《52米高臺(tái)上的母愛》時(shí)，我深深地被這篇文章感動(dòng)。

文章講述的是：一位51歲弱不禁風(fēng)的媽媽，為了因車禍而變成植物人的女兒醒來，勇敢地站在52米的高臺(tái)上和那些一二十歲的年輕人一樣，挑戰(zhàn)身體與心理的極限，更重要的.是這位51歲的媽媽身體狀況也不佳，心臟不好，血壓也高，還有致命的恐高癥?。。梢娺@位母親是多么疼愛自己的女兒。）熱心的持人一遍又一遍的對(duì)她說：“阿姨，如果現(xiàn)在您后悔，要求退賽，還來得及！”可是這并沒有使母親放棄，她站在52米的高臺(tái)上沖著藍(lán)天大聲喊道：“孩子，你看看媽媽，已替你站在高臺(tái)上了，媽媽去替你完成心愿，孩子，你聽到了嗎？”眼淚淌滿了她的臉。也就在同時(shí)，那位昏睡了一千多個(gè)日夜的小女孩，聽到了媽媽的呼喚，醒來了。“一，二，三”隨著主持人的計(jì)數(shù)，那位母親突然輕輕向后倒去，這盡然是主持人故意將她輕輕推倒在地的。節(jié)目的最后，主持人含淚說：“我們不想讓這位偉大的母親去冒險(xiǎn)，因?yàn)槲覀兿嘈?，就算她沒有跳下去，她的女兒，包括我們所有的人，也已感受到了那份52米高臺(tái)上的母愛！”是啊，不管這位母親有沒有從52米的高臺(tái)上跳下去，我相信所有的人都被她的舉動(dòng)所感動(dòng)，每當(dāng)我想起這一幕時(shí)，總留下了感動(dòng)的眼淚。

“世上只有媽媽好，有媽的孩子向個(gè)寶……”讀了這篇文章后讓我明白：母愛是最神圣的，世上沒有哪個(gè)母親不愛自己的孩子。

六年級(jí):蔣姚潔

愛的力學(xué)讀后感【篇8】

大家都知道，千萬別幻想把高空里掉落的東西穩(wěn)穩(wěn)接住。即使一個(gè)玻璃跳棋彈子，也會(huì)把一塊一米厚的鋼板砸穿一個(gè)小孔。區(qū)區(qū)一個(gè)跳棋彈子就如此“厲害”，更何況一個(gè)人呢！可有一個(gè)人就干過這樣的“傻事”。

那天，他在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)。忽然，門被推開了，他的妻子告訴他：他們那個(gè)先天有癡呆癥的女兒在四層樓樓頂邊緣練習(xí)飛翔。他的心下提到了嗓子眼兒，鞋都沒穿就跑了出去，他趕到樓下時(shí)，小女兒正想學(xué)小鳥飛的動(dòng)作，見爸媽來了，就歡快地叫了一聲，從樓上跳了下來。平時(shí)手無縛雞之力的他一個(gè)箭步朝小女兒的方向跑去，接住了小女兒。小女兒安然無恙，可他卻下肢骨折，躺在病房里?；杳粤藘梢共判堰^來。

他是一位力學(xué)專家，研究了半輩子的力學(xué)，他當(dāng)然知道在樓下接孩子危險(xiǎn)，可他為什么還要干這樣的`“傻事”呢？從力學(xué)專家的那句話里，我找到了答案：只是在愛里邊，只有愛，沒有力學(xué)。

愛的力學(xué)讀后感【篇9】

今天我讀了《愛的力學(xué)》，這篇文章深深震撼了我的心。

文中的這位父親是一個(gè)力學(xué)專家，他說，千萬別幻想把高空掉下來得東西穩(wěn)穩(wěn)接住，連一顆微不足道的小石子都不行。而這句話卻被他自己的實(shí)際行動(dòng)打破了。

那天，他正在做實(shí)驗(yàn)，妻子驚慌失措的跑進(jìn)實(shí)驗(yàn)室告訴他，女兒站在高高的樓頂邊練習(xí)飛翔，他的心提到了嗓子眼，猛地跑出去，站在樓下，用雙手接住了女兒，他自己卻被送進(jìn)了醫(yī)院。當(dāng)他醒來的時(shí)候，他望望自己安然無恙地小女兒，笑了笑，說：“在愛里，只有愛，沒有力學(xué)?！?/p>

這位父親，用自己的實(shí)際行動(dòng)，證實(shí)了自己對(duì)女兒、對(duì)家人最真摯的愛。他用自己的身軀換來了小女兒的生命。不管是人還是動(dòng)物，我相信，他們都會(huì)這么做。

父母對(duì)我們的愛是最真摯的。文中的父親告訴了我們父愛的偉大，他盡到了一個(gè)父親應(yīng)盡的職責(zé)，為了孩子，哪怕付出生命的代價(jià)也在所不惜。

我們應(yīng)該好好讀書，長大有一個(gè)光明前途，好好孝敬他們，也盡到做兒女的責(zé)任。

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學(xué)會(huì)愛讀后感

作文相信大家在讀書的時(shí)候都寫過吧，經(jīng)常寫作文可以讓我們?cè)谏顚?shí)際中獲得靈感，對(duì)生活的體悟與感受，是寫作文的必備要素。那么，有哪些值得借鑒的作文模板呢？經(jīng)過收集，小編整理了學(xué)會(huì)愛讀后感，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

學(xué)會(huì)愛讀后感【篇1】

在寒假里，我看了一本叫《學(xué)會(huì)愛》的書。這本書告訴我們：父母是我們生活中最重要的人，但你是否經(jīng)常擔(dān)心父母不理解你？

在這本書中，作者教我們?nèi)绾蔚玫礁改傅睦斫猓绾巫屗麄冎雷约旱南敕?，如何與他們溝通。。。讓他們成為你最親密的朋友。

書中讓我記憶深刻的是《愛是偷偷的陪伴》當(dāng)中的一篇真實(shí)故事。這個(gè)故事講的是一個(gè)母親沒有錢撫養(yǎng)自己的孩子，所以她把孩子送道了孤兒院。她的孩子被一對(duì)非常富有的夫婦收養(yǎng)了。當(dāng)孩子的母親知到這件事后，她就沖到這對(duì)夫婦家做女傭。幾年后，孩子的腎臟有病，需要更換。母親知道之后，她把自己的腎捐給了孩子，讓孩子的腎到了。

我喜歡這個(gè)故事的原因是它感動(dòng)了我，使我吃驚。一個(gè)母親居然把自己的腎送給孩子。母愛真的很偉大！

這本書告訴我們一個(gè)道理：愛是要負(fù)責(zé)任的，愛不僅僅是要讓對(duì)方幸福，你要管好，忽略掉。讓我知道愛需要耐心，堅(jiān)持，理解和寬恕。

《學(xué)會(huì)愛》讀后感

我認(rèn)為這本書主要是講一些故事，不像其他的書，它會(huì)有很多意義。例如，有一件很奇怪的事情：當(dāng)一個(gè)人去買食物時(shí)，他和其他人付一樣多的錢，但給他的卻更少。

后來，他發(fā)現(xiàn)別人總是先罵后問。因此，他也學(xué)會(huì)了責(zé)罵。他罵得越多，別人就越罵他。很奇怪吧，可這是為什么呢？

這個(gè)？讓我想想。嗯，我好像不知道。這本書講述的很多故事，都是關(guān)于愛的。比如有成龍寫信，信我就不多寫了，大概是這個(gè)意思：

我是個(gè)孝子還是不孝子，媽媽病了，沒去看望，卻在干活，這算孝嗎？媽媽病逝，我繼續(xù)干活，回到酒店大哭了一場(chǎng)，我到是底孝子還是不孝子？我感覺不到，因?yàn)槲也恢肋@是不是孝順。

總之，這本書有許多感人的故事。建議你讀這本書。

學(xué)會(huì)愛讀后感【篇2】

王海雅今天我讀了一本《我教爺爺學(xué)會(huì)愛》這本書，書中的內(nèi)容讓我記憶深刻，深受感動(dòng)。書中的主人公小敏是個(gè)孤兒。她很小的時(shí)候，父母死于車禍。她是由祖母撫養(yǎng)大的。外婆是一位開朗、樂于助人的人。

小敏受她祖母的影響。她對(duì)生活持樂觀開朗的態(tài)度，喜歡幫助別人。

小敏有個(gè)同學(xué)叫黃文燦，從美國移民來。文燦的爺爺脾氣很暴躁，家里人都怕他。一次偶然的機(jī)會(huì)，文燦爺爺認(rèn)識(shí)了小敏祖孫倆，并了解了她們的生活遭遇，以及對(duì)樂觀的生活態(tài)度，他感觸很深。受小敏爺爺奶奶的影響，文燦爺爺?shù)男愿褡兞?，所以家人都喜歡他。

讀了這篇文章，我從她們身上學(xué)到了很多正能量。我認(rèn)為在生活中，我應(yīng)該象奶奶一樣樂觀、樂于助人；在學(xué)習(xí)中，我應(yīng)該象小敏一樣努力學(xué)習(xí)，勤于思考，如果不懂就多問問題?？傊總€(gè)人都有不同的特點(diǎn)。我們應(yīng)該多了解別人的長處，盡力彌補(bǔ)自己的短處。

（二）一個(gè)擁有過億的財(cái)產(chǎn)，卻不懂得付出和關(guān)懷的爺爺。有一次，他殘忍地把二兒子和妻子趕出家門，從此他們?cè)僖矝]有聯(lián)系。直到有一天，在一場(chǎng)暴風(fēng)雨中，我遇到了從小就依靠奶奶生活的小敏。他們一起去幫助孤兒院的孩子們打掃衛(wèi)生，小敏和爺爺之間似乎有著無限的了解。

一天，爺爺突然在家里宣布，他想找到自己被趕出家門的二兒子！是的，小敏打開了爺爺?shù)男撵?，把關(guān)心他人、幫助他人的道德傾注到爺爺身上。直到有一天，爺爺?shù)拇髢鹤訋Щ刈钚孪ⅲ?/p>

老二已在5年前的一場(chǎng)車禍去世，但留下了自己僅有7歲半的孩子，名叫杜小敏。與此同時(shí)，小敏也收到了這個(gè)晴天霹靂的消息。沒想到，經(jīng)常來她家看望她的爺爺竟然是自己的爺爺！

雖然這個(gè)爺爺是小敏爺爺最好的選擇，但小敏不能接受他。如果她爺爺不把他趕出家門，她就活不下去了。如果她爺爺不努力，她就不會(huì)過著悲慘的生活。

道德，是做人的根本。如果你沒有道德，你將一事無成；如果你有道德，你將在這個(gè)世界上做得很好。

學(xué)會(huì)愛讀后感【篇3】

我們女孩子之所以喜歡首飾，大概是因?yàn)樗路f、可愛、實(shí)惠、時(shí)尚、簡單等等。的確，手工藝品**適中。也許還有更多理由和意義。

大學(xué)生最喜歡什么樣的手工藝品？本次調(diào)查統(tǒng)計(jì)見下圖（1-3）。有時(shí)，我們的老師經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)誤。學(xué)生不允許犯錯(cuò)誤。上課遲到、做錯(cuò)事、違犯紀(jì)律的學(xué)生將受到嚴(yán)厲懲罰。恰恰相反。學(xué)生們會(huì)因?yàn)槟闾珖?yán)格而產(chǎn)生抵觸情緒。就像學(xué)生抗拒父母一樣，不要說你對(duì)他們好。其實(shí)，哪位家長對(duì)自己的孩子不好？

但是他們的孩子還是有很大的抵觸情緒，原因在于，其實(shí)孩子不光是你的孩子，他更多的是以一個(gè)人的形式存在的，因此，你要把他當(dāng)人看，是人都會(huì)犯錯(cuò)，你不能強(qiáng)迫他們按照你自己的意愿來做，有時(shí)甚至我們應(yīng)該允許他犯錯(cuò)，因?yàn)榉稿e(cuò)是為了下次不犯錯(cuò)。有一段時(shí)間，因?yàn)榻?jīng)?？鄯郑揖秃軔阑?，常發(fā)脾氣，效果卻不好，還是扣分，并且我已經(jīng)明顯感到學(xué)生有抵觸情緒了，那怎么辦？突然，我意識(shí)到一個(gè)問題：作為一名教師，我該做什么？

我的職責(zé)就是每天都留著，不扣分嗎？似乎師生之間除了批評(píng)什么也沒有？難道師生之間的感情連幾分都不值嗎？

這種想法對(duì)我影響很大。我背上出了一身冷汗。原來，長期以來我總是因?yàn)閷W(xué)生表現(xiàn)得不好而批評(píng)他們，卻很少表揚(yáng)他們，好像把工作重心都放在他們表現(xiàn)不好的一方面了。我對(duì)學(xué)生的教育工作不能只盯在學(xué)生做得不好的方面，而更多的是要能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，肯定學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的，至少我們關(guān)注的焦點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)和好的一面，而不是總盯著他的缺點(diǎn)和短處！

就像我說的，師生之間的友誼不可能比的上一兩分的扣分。只要你能相信你的學(xué)生是優(yōu)秀的，你真的可以做得更好！我努力改變自己，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)和諧輕松的成長環(huán)境。

（一）創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)分析

（3） 年齡優(yōu)勢(shì)據(jù)介紹，經(jīng)常光顧“碧芝”的都是些希望得到世界上“獨(dú)一無二”飾品的年輕人，他們?cè)诹宅槤M目的貨架上挑選，然后親手串連，他們就是偏愛這種ｄｉｙ的方式，完全自助。總之，我希望所有的老師都像李鎮(zhèn)西先生一樣，要求自己做最好的老師，學(xué)習(xí)對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，學(xué)習(xí)進(jìn)步的教育理念，學(xué)習(xí)永不滿足自己的態(tài)度。

我們女孩子之所以喜歡首飾，大概是因?yàn)樗路f、可愛、實(shí)惠、時(shí)尚、簡單等等。的確，手工藝品**適中。也許還有更多理由和意義。

大學(xué)生最喜歡什么樣的手工藝品？調(diào)查統(tǒng)計(jì)如下（1-3）

我們長期呆在校園里，對(duì)社會(huì)缺乏了解，在與商業(yè)伙伴打交道時(shí)經(jīng)常遇到困難，更別說一系列繁瑣的商業(yè)手續(xù)了。在工商局、稅務(wù)局等部門的手續(xù)上，我們可能會(huì)迷路。缺乏特定市場(chǎng)開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)知識(shí)，缺乏從專業(yè)角度整合資源和實(shí)施管理的能力；

下車鄉(xiāng)石羊小學(xué)卞紹霞

學(xué)會(huì)愛讀后感【篇4】

羅陽洋的愛是人類最真摯的感情，是世界上最美的話語，是給予他人的回報(bào)，是付出真情的喜悅。因?yàn)閻?，世界?huì)被感動(dòng)，不會(huì)有無數(shù)的故事振撼人心，讓人哭泣。因?yàn)閻郏澜鐚⒊錆M溫暖。

讀完?！さ隆喢灼跛沟摹稅鄣慕逃?，我才真正領(lǐng)略到了“愛”的含義，才知道愛原來如此簡單而又如此復(fù)雜。書中的每一章、每一節(jié)、每一句、每一個(gè)字都充滿了愛的旋律，使愛如此完整、透徹、精辟。故事中的師()生之情、同學(xué)之誼、父子之愛、愛國之心，無不催人淚下、感人肺腑。

那一個(gè)個(gè)動(dòng)人曲折的故事、一個(gè)個(gè)光輝的英雄形象、一份份流露的真情，都躍然紙上，讓我在驚訝作者精彩的文筆的同時(shí)，更深受真情的觸動(dòng)。

公安局長利柯樸實(shí)善良，樂于助人，塑造了一個(gè)活潑可愛、誠實(shí)樂觀的小英雄形象。我最佩服的是安利的父親，他幽默穩(wěn)重。我覺得他是一個(gè)懂得用正確的方法、用正確的愛來教育孩子的父親，尤其是他的《每月例話》，現(xiàn)在在意大利和許多國家已家諭戶曉，成為父母教育和鼓勵(lì)孩子們積極進(jìn)取的名篇佳作。

而誠實(shí)的卡倫、可憐的耐莉和克洛伊一個(gè)接一個(gè)感人的故事在我腦海里回蕩了很久。

這本書沒有華麗的文字，但用簡單樸素的文字和孩子們的語調(diào)，讓人覺得親切、平易近人。在表現(xiàn)人物特點(diǎn)的同時(shí)，更()表現(xiàn)出對(duì)生活的熱愛以及對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的無情鞭撻。最重要的是，它能教會(huì)讀者如何去愛。

愛，是用心，不是為了回報(bào)。我們從小就受到爸爸媽媽的愛。我們一直受到老師和同學(xué)的喜愛。我們都是在愛的陽光下長大的。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)主動(dòng)地去愛和回報(bào)別人。

在家里，與家人和睦相處，為他們做你能做的，也就是愛他們；在學(xué)校里，努力學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，就是愛老師；互相幫助，多關(guān)心，就是愛對(duì)方。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從生活中的小事做起，給別人更多的愛。

《愛的教育》讓我深切的感受到，我們生活在充滿愛的世界里，每個(gè)人都有一顆愛心。我們應(yīng)該主動(dòng)去愛別人，因?yàn)橹挥懈冻鰫郏覀儾拍茏屪约嚎鞓贰?/p>

學(xué)會(huì)愛讀后感【篇5】

對(duì)于每個(gè)人來說，生命都是禮物。 您應(yīng)該知道，您的出生是母親痛苦的結(jié)果。

篇一：學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)愛的讀后感

像海鷗飛過碧海，像風(fēng)吹過柔弱的柳樹，我常常想起這本書，不禁感到喜悅。它就像一陣春風(fēng)，吹散了我心中的陰云，帶我領(lǐng)略人世的真諦，它就是《學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)愛》。這本書講的是一個(gè)感人的故事，每個(gè)故事都包含著深刻的道理。

現(xiàn)在，讓我和你分享一個(gè)故事！

一天晚上，在一間用木板隔開的兩層小店里，一位住在里面的母親半夜起來上廁所，結(jié)果發(fā)現(xiàn)商店著火了。她的兩個(gè)女兒和三個(gè)兒子很害怕，躲在母親身邊。幸運(yùn)的是，閣樓的天花板只有一層。如果你打破了它，你可以爬上后墻逃跑。

父親帶領(lǐng)兩名員工沖破天花板跳出去求救。圍墻上有一個(gè)雇工留下來要救這位母親和她的孩子們，可圍墻太高了，有兩米多，母親和孩子們根本無法抓住雇工的手跳出去。于是，母親用盡她的全身力氣，把她的孩子們一個(gè)個(gè)舉過頭頂，當(dāng)所有的孩子都被她安全舉過頭頂躍過圍墻后，她卻再也沒有力氣將手伸向雇工跳出去了，大火很快將她吞沒了。

之后，人們撲滅了大火，找到了這位母親，看到了極為悲壯的一幕：母親跪在地上，雙手始終保持著一個(gè)托舉的動(dòng)作?？吹竭@里，我不禁心頭一酸，這位母親用她那并不強(qiáng)壯的肩膀托起了五個(gè)孩子生存的希望，自己卻葬身火海，這是多么偉大的母愛啊！

這個(gè)故事讓我明白了家庭感情是多么珍貴。在黑暗中，她照亮了我們前進(jìn)的道路；就像冬天溫暖的太陽，給我們無限的溫暖。同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)感恩，感恩父母的養(yǎng)育，感恩朋友的幫助，感恩老師的教導(dǎo)，同時(shí)也學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，讓愛的火炬永遠(yuǎn)傳遞下去！

篇二：學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)愛的讀后感

在這個(gè)愉快的暑假里，我看了一本《學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛》的書。書中的每一個(gè)短篇故事都深深地打動(dòng)了我。

其中有一篇故事是我最喜歡的，也是最讓我感動(dòng)的，就由我向大家介紹吧!題目叫《母愛是一劑藥》。

有個(gè)女孩的名字叫舒儀，她因?yàn)橛辛俗约旱母星?，嫁到福州，母親因?yàn)榉磳?duì)他們交往，和他們鬧變扭了，從此母女倆成了陌路人。但每天，媽媽都會(huì)準(zhǔn)時(shí)關(guān)注福州的天氣，因?yàn)樗匀粣壑畠?。有一天，女婿?*給**，說他和舒儀的女兒死了，舒儀瘋了。

母親很為女兒難過，第二天一早就到了福州。

當(dāng)她見到女兒時(shí)，女兒精神恍惚，目光呆癡，幾乎誰都不認(rèn)識(shí)了，母親傷心不已，老淚縱橫。六十多歲的老母親每天都一口一口地小心的喂著已年過三十的女兒，而舒儀則幸福如小寶寶般偎在她身旁，嬉歡笑臉，那么輕松自在......經(jīng)過一段時(shí)間的**，加上母親的寸步不離的陪護(hù)，舒儀終于清醒過來了。

當(dāng)她呼喚她的第一位母親時(shí)，在場(chǎng)的人都被感動(dòng)了。一聲說，這是一個(gè)奇跡，母愛是她最好的良藥！

是啊!母愛是一劑良藥，時(shí)刻撫慰著兒女，當(dāng)悲傷與不幸降臨到這對(duì)多年相依為命的母女身上的時(shí)候，母親放棄了所有的偏見，無微不至地照料生病的女兒，創(chuàng)造了生命的奇跡啊!

多么感人的故事啊!我也有一個(gè)相同的媽媽，她是那樣的愛著我，雖然有時(shí)我不聽話，她大聲責(zé)罵我，但是事后還是如同以前那樣深深的愛著我!我想：我們也要多多的理解媽媽。

媽媽的愛是無私的，是偉大的，她對(duì)孩子的愛也是毫無保留的，不求回報(bào)的，她只希望孩子快快樂樂的，健健康康的。

在這本書中，母愛可以說是**我們心理痛苦的良藥。而我們對(duì)母親又該如何回報(bào)呢?當(dāng)媽媽生病了，我們?cè)撛趺崔k?我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來感恩父母，以及那些身邊給我們關(guān)注的每一個(gè)人。

學(xué)會(huì)愛讀后感【篇6】

學(xué)會(huì)陪伴，學(xué)會(huì)愛——《七年級(jí)》讀后感

一、引子

《七年級(jí)》是一本以中學(xué)生為主角的校園小說，作者是嚴(yán)歌苓。這本書通過講述七年級(jí)學(xué)生葛峰的成長故事，揭示了家庭教育、學(xué)校教育以及社會(huì)教育對(duì)孩子成長的重要性。讀完這本書，我深深被其中的情節(jié)和思考所觸動(dòng)，感悟到了許多關(guān)于陪伴和愛的真諦。

二、家庭的陪伴與愛

故事發(fā)生在上世紀(jì)90年代的中國農(nóng)村，葛峰是一個(gè)寒門學(xué)子，整個(gè)家庭的希望都寄托在他的身上。然而，葛峰的父母由于生活艱辛，無暇顧及他的學(xué)習(xí)和成長，常年在外打工。葛峰只能靠奶奶和姥姥的陪伴度過平凡而孤獨(dú)的童年。

從小到大，葛峰并沒有感受到父母的陪伴與愛。然而，他內(nèi)心深處對(duì)家庭的向往和對(duì)父母的思念始終未曾消失。正是因?yàn)檫@份思念，葛峰對(duì)學(xué)習(xí)充滿了動(dòng)力和渴望。最終，他以優(yōu)異的成績考上了北京的一所重點(diǎn)高中，為自己和家人爭得了尊嚴(yán)和榮耀。

從葛峰的成長歷程中，我們可見家庭的陪伴與愛對(duì)孩子的成長有著至關(guān)重要的影響。父母的關(guān)愛和陪伴不僅能夠給予孩子力量和溫暖，更能夠激發(fā)孩子內(nèi)心深處的潛能。每個(gè)父母都應(yīng)該意識(shí)到自己的責(zé)任和重要性，將陪伴和愛融入到孩子的成長過程中。

三、學(xué)校的陪伴與愛

在京城的新學(xué)校，葛峰逐漸找到了屬于自己的溫暖和歸屬感。他結(jié)識(shí)了好友張志天，老師王老師和小薛，他們的陪伴與愛讓葛峰在學(xué)校中有了歸屬感，并且鼓勵(lì)他勇敢面對(duì)困難。

在學(xué)校，葛峰經(jīng)歷了許多困難和挫折，但他并沒有放棄。他通過不斷努力和學(xué)習(xí)，獲得了他人的認(rèn)可和尊敬，最終在學(xué)校中嶄露頭角。這一切的背后離不開他朋友的陪伴與愛。

學(xué)校對(duì)于孩子的陪伴與愛同樣是至關(guān)重要的。在教育的過程中，學(xué)校不僅僅是傳授知識(shí)，更是在孩子的成長道路上陪伴他們。學(xué)校里的老師和同學(xué)是孩子們的精神支持和伙伴，他們的關(guān)心和幫助能夠讓孩子更加自信和積極面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。

四、社會(huì)的陪伴與愛

葛峰的陪伴與愛不僅來自家庭和學(xué)校，還來自于社會(huì)上的各種力量。在葛峰最困難的時(shí)候，他遇到了一個(gè)偉大的人——潘老師。潘老師不僅給了葛峰物質(zhì)上的幫助，更是給了他精神上的支持和鼓勵(lì)。正是因?yàn)榕死蠋煹呐惆榕c愛，葛峰從絕望中走了出來，重新找到了自信和希望。

社會(huì)的陪伴與愛對(duì)于孩子們來說同樣是不可或缺的。當(dāng)孩子在成長過程中遇到困難和挫折時(shí)，社會(huì)上的各種力量可以給予他們支持和鼓勵(lì)，幫助他們重新找到前行的方向。每個(gè)人都應(yīng)該秉持著一顆關(guān)愛他人的心，用行動(dòng)去溫暖他人、幫助他人。

五、重要性的思考

《七年級(jí)》這本書讓我意識(shí)到了陪伴和愛的重要性。父母、學(xué)校和社會(huì)，都是一個(gè)孩子成長道路上不可或缺的力量。我們每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和重要性，用陪伴與愛去影響他人，讓每個(gè)人都能夠感受到溫暖和關(guān)愛。

最后，我想引用一句話來總結(jié)這篇文章：“學(xué)會(huì)陪伴，學(xué)會(huì)愛，讓我們共同以溫暖的心去散播希望的種子，讓世界充滿愛?！?/p>

學(xué)會(huì)愛讀后感【篇7】

父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家庭教育是孩子成長過程中不可缺少的一部分。隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的家長感到在家庭教育方面做不到最好。這些天我認(rèn)真拜讀了《學(xué)會(huì)愛》這本書，對(duì)家庭教育有了更深刻的理解。

本書主要從三個(gè)方面論述了家庭教育的要點(diǎn)：第一章是營造良好的家庭環(huán)境。本章闡述了家庭環(huán)境對(duì)兒童的影響，以及家庭環(huán)境對(duì)兒童生活各個(gè)細(xì)節(jié)的影響；第二章是健康的親子關(guān)系

這一章讓我學(xué)會(huì)了如何愛孩子，如何與孩子溝通，如何欣賞孩子，如何認(rèn)識(shí)孩子的各種問題；第三章，家庭活動(dòng)。這一章讓我認(rèn)識(shí)到，這些活動(dòng)對(duì)孩子們又好處，如何開展這些活動(dòng)，如何在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子們健康成長。所有這些圍繞的話題就是讓孩子感受愛、學(xué)習(xí)愛、懂得愛，每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有各自的性格，同一種教育方法并不適應(yīng)每一個(gè)孩子，但是“愛”適用于每一個(gè)人。

看了《學(xué)會(huì)愛》這本書，認(rèn)識(shí)到了很多作為家長、老師的不足之處，如何去愛孩子，如何懂得孩子的需求，需要下功夫去了解孩子，研究孩子，為孩子勇于改變自己，努力做一個(gè)稱職的父母。這本書使我學(xué)到了很多東西，要想使孩子變成一個(gè)優(yōu)秀的人，跟我們的教育是分不開的，怎樣與孩子溝通、怎樣管教孩子、怎樣培養(yǎng)孩子的自控能力，需要我們從方方面面、一點(diǎn)一滴做起，在孩子面前起到表率作用，家長是孩子最好的老師，父母的行為影響孩子一生。

總之，這本書告訴我：如何愛孩子！愛需要責(zé)任心、耐心、細(xì)心、毅力、理解和寬容，愛孩子需要給他們一個(gè)和諧的家庭，一個(gè)友好的親子關(guān)系，讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)**世界。

學(xué)會(huì)愛讀后感【篇8】

原諒讀后感

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原諒讀后感

讀了尤今阿姨寫的《原諒》，我深有感觸。

在上海的一家餐館里，負(fù)責(zé)招待尤今阿姨和女兒的女服務(wù)員，當(dāng)她拿著蒸魚時(shí)，盤子傾斜了，魚汁濺到尤今阿姨的包上！尤今阿姨生氣極了?？伤畠鹤叩脚躺砼裕冻隽藴厝岬男δ樥f：

”不礙事，沒關(guān)系。”原諒了女侍。

原來尤今的女兒在英國時(shí)想做兼職。隨后她被分配到廚房去清洗酒杯，好不容易將那一大堆酒杯洗干凈了，沒有想到身子一滑，撞倒了杯子，酒杯全化成了地上閃閃爍爍的玻璃碎片?？深I(lǐng)班連一字半句責(zé)備的話都沒有！

”又有一次，尤今的女兒在倒酒時(shí)，不小心地把鮮紅如血的葡萄酒倒在顧客乳白色的衣群上，原以為顧客會(huì)大發(fā)雷霆，沒想到她站起來，輕輕拍拍尤今的女兒肩膀，便靜悄悄地走進(jìn)了洗手間。

我被這篇文章感動(dòng)了。我們應(yīng)該原諒每個(gè)人，學(xué)會(huì)原諒別人，珍惜別人對(duì)你的原諒。讓這種力量傳給每一個(gè)人，世界就會(huì)更好！

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《我不原諒》

----讀后感

《我不原諒》這本書我覺得很具有說服力，特別是對(duì)于我們這些“正在”被“中國教育”所折磨的人。沒有經(jīng)歷過的人不懂，有經(jīng)歷過的人會(huì)忘記，經(jīng)歷過的人最感同身受。但我從來沒有像鐘道然這樣深思熟慮過。雖然我在學(xué)習(xí)期間有放棄學(xué)習(xí)的念頭，但我被父母拒絕了。

特別是我每讀到文章中的場(chǎng)景，仿佛我又回到了那個(gè)備受煎熬的中學(xué)時(shí)代，文章里的內(nèi)容寫出了我們每個(gè)人的心聲，也寫出了我們?cè)谥袑W(xué)時(shí)代時(shí)代迫不得已所做出的各種應(yīng)付，這就是所謂的“上有政策，下有對(duì)策”吧！

《我不原諒》這本書我覺的最大的作用，應(yīng)該是揭露教育的根本，喚醒當(dāng)事人的理智。我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)中國教育很反感，但我們?yōu)槭裁床蝗?，跑，打呢？因?yàn)楹箢欀畱n實(shí)在太多了。

首先，我們是學(xué)生。他們中有多少人可以自己出去吃飯？沒多少。這是最基本的原因，還不能獨(dú)立。

其次的問題，來自長輩人的壓力，家人啊，不是說拋棄就可以拋棄的，就算你再怎么堅(jiān)定，難道你父母淚眼朦朧地跪在你面前你會(huì)一點(diǎn)也不痛心？所以，希望各位同學(xué)，在決定要做什么事情的時(shí)候，不管是要求改革，還是計(jì)劃退學(xué)，都要客觀、深刻地進(jìn)行思考，盡力顧及身邊人的心情、苦衷、思想。

鐘道然感嘆：“生來成為一個(gè)中國學(xué)生，不失為人生一大悲劇”。中國的教育注重的是灌輸，用工業(yè)時(shí)代制造機(jī)器的方法去制造“人

才”，培養(yǎng)出的是缺乏獨(dú)立思考能力，沒有理想，沒有個(gè)性的“產(chǎn)品”。小學(xué)奪走了獨(dú)立的價(jià)值觀，中學(xué)奪走了獨(dú)立的思考，大學(xué)奪走了理想的夢(mèng)想，從此我們的大腦就像一個(gè)什么都沒有的太監(jiān)的**。這便是你花十六年接受中國教育的結(jié)果。

出生在中國或是成為一名中國學(xué)生是一大不幸。別人的青春是餐具，堆滿的美味佳肴吃不了還要兜著走。中國學(xué)生的青春則是“杯具”，裝的是苦水，比黃連煮苦瓜還苦。

從這些話中，我深深地感受到了一個(gè)在中國教育體系奮斗多年的學(xué)生的痛苦、憤怒和失望，也感受到了對(duì)中國教育體系的不可原諒。

鐘道然談學(xué)習(xí)：中國學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是眾所周知的。外國人表示中國學(xué)生的努力程度 “超出想象”，甚至有人驚呼“你們簡直是瘋了”，而很多大學(xué)校長們對(duì)中國學(xué)生的第一句正面評(píng)價(jià)統(tǒng)統(tǒng)是“勤奮”。

不過這差不多是唯一一句。之后“沒創(chuàng)造力”、“缺乏挑戰(zhàn)精神”、“不會(huì)做研究”什么的撲面而來，使人心曠神怡。他認(rèn)為，中國的教育是痛苦的教育，行為的痛苦是表面的痛苦，精神的痛苦是深層的痛苦。

它最牛b之處在于十幾年后肉體上你貌似是出來了，靈魂卻已死在那里。到最后，你會(huì)成為一個(gè)空有軀體沒有靈性、空有頭顱沒有大腦的行尸走肉。書中文字幽默犀利，句句又都是事實(shí)。

至少我也沒發(fā)現(xiàn)我在學(xué)***也有多少只是是有用的，我們所學(xué)的一切都是為了考試，只要有好分?jǐn)?shù)就是好學(xué)生，而那些分?jǐn)?shù)不起眼的學(xué)生就被一概論為差生，這種觀念在中國人的心目中已經(jīng)根深蒂固了。他想喚醒一些麻木的神經(jīng)。雖然他的行為是受約束的，但他的精神仍然可以違抗。即使他不能打破鐵鏈，你還能喊嗎？每一聲吶喊，都

是對(duì)世界的一次改變。即便只有一點(diǎn)點(diǎn)。

然而請(qǐng)大家不要因?yàn)閰拹褐袊逃槍?duì)教師，對(duì)教師進(jìn)行各種各樣的“反”行動(dòng)。教師，嚴(yán)格來說，他們并不是支撐教育的基石，他們僅是幾條撐瓦片的橫梁，他們倒了，可能房屋露天，但是房子是不可能倒下的。其實(shí)，現(xiàn)在年輕教師接受的教育方式和我們無不相同，只是因?yàn)樯婕暗竭@個(gè)職業(yè)之后，在思想上，產(chǎn)生了不同于過去的想法。

或者明白點(diǎn)說，他們只是犧牲給“教育”的那么幾個(gè)小棋子。有些老師可能很現(xiàn)實(shí)：如果你不滿意，就走開。如果你不是被迫的，回去留下來。

真正維持這個(gè)教育形式的，其實(shí)是國內(nèi)主流的教育思想，例如“棍棒底下出狀元”，這個(gè)就是古時(shí)的主流思想。現(xiàn)在主流的思想大概是用統(tǒng)一的方法來看待齊文。但是隨著一些新興企業(yè)用人的多元化，開始以“不看學(xué)歷看能力”為用人思想，在不久的未來，文憑的地位將被大大下降。

教育改革可能是21世紀(jì)中國的思想政治改革。阿倫特:愛的哲學(xué)是原諒

1924年的深秋，阿倫特來到馬堡這座小城，帶著對(duì)知識(shí)的渴望也帶著對(duì)海德格爾神秘的哲學(xué)思想的憧憬，來到馬堡大學(xué)，選修了他的課，很快她就完全被這位“思想王國里的神秘國王”的魅力俘獲了，從此在海德格爾副教授眼里也出現(xiàn)了一位短頭發(fā)、大眼睛的猶太美少女。那年，她18歲，他35歲。

1925年2月初，天空下著毛毛細(xì)雨。應(yīng)海德格爾的邀請(qǐng)，阿倫特來到導(dǎo)師的辦公室。海德格爾小心翼翼地幫她脫下雨衣，看到了一個(gè)年輕女海德羞怯和害羞。海德格爾用他的閑聊打破了兩人之間的尷尬

他興致高昂地講著他的哲學(xué)、宗教、家庭、社會(huì)、興趣、愛好……而她只是用幾乎聽不到的微弱聲音說著簡單的“是”與“不是”。她深深地感受到他那不可抗拒的巫師般的魔力。年輕的阿倫特需要愛、關(guān)心和指導(dǎo)。

漢娜·阿倫特出生在德國科尼希貝格一個(gè)富裕的猶太家庭，7歲那年，阿倫特的父親死于梅毒，她崇敬母親，但母親頻繁外出，不是去療養(yǎng)就是去看朋友，每次母親走后，小阿倫特就會(huì)陷入無盡的等待、無窮的寂寞和無限的恐懼，生怕媽媽也一去不回。13歲時(shí)，母親重新走入婚姻，這對(duì)阿倫特來說是一次不小的打擊，此后與她分享母親的愛的不僅有一個(gè)陌生男人還有那男人帶來的兩個(gè)姐姐，漢娜討厭她們，但媽媽很喜歡。童年時(shí)的阿倫特感到若有所失、孤獨(dú)無助、無人護(hù)佑，這個(gè)世界讓她不知所措，但在別人面前她總是面帶微笑，無比勇敢的模樣，這讓她筋疲力盡。

因此，她把海德格爾當(dāng)作人、朋友、導(dǎo)師和保護(hù)者，告訴他她在童年和青少年時(shí)期的恐懼，以及她的恐慌和脆弱。而海德格爾在與漢娜相遇后，他那套已經(jīng)建立起的自我存在秩序破碎了，他從一個(gè)連他自己都不知道的“所在”被帶了出來，繼而破壞了他曾戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、不敢越雷池一步的受尊敬的社會(huì)與學(xué)術(shù)圈子的基本規(guī)矩。

幾天后，他以“親愛的阿倫特小姐”抬頭，寫下了一篇激情的信，正當(dāng)她受寵若驚時(shí)，第二封以“親愛的漢娜”抬頭的信隨后趕到，這一次她放棄了羞澀，勇敢地做出了心靈的回應(yīng)。很快，位于大學(xué)附近一座閣樓上的阿倫特寢室里，兩人開始甜蜜的熱戀。

但對(duì)于一個(gè)有家庭且更在乎個(gè)人名譽(yù)的海德格爾來說，和阿倫特在一起的浪漫和激情只能在黑暗中生存，根本無法像一般情侶那樣讓戀愛在美麗的校園綻放。社會(huì)的道德、世俗的名譽(yù)與家庭的責(zé)任，都讓他在這段甜蜜的愛戀中小心翼翼，他也知道如何把握尺度，知道什么時(shí)候適可而止。

海德格爾規(guī)定：他們之間的情書都要用密碼來寫；約會(huì)必須秘密接頭，她不能遲到半秒鐘；相約信號(hào)也極為嚴(yán)格，窗子敞開表示有機(jī)會(huì)，開著門暗示有危險(xiǎn)；開幾下燈表示無人，關(guān)幾下燈表示有人……他和她在小木屋里頻繁地交往著，他要求她隱忍，她默默地接受；他在說，她在聽；他要她來，她來；他要她走，她走。她就順從這些苛刻的安排，甚至在最狂熱的愛中，她也不向他提出任何要求。

這期間，他靈感噴發(fā)，寫出了讓他聞名世界的著作——《存在與時(shí)間》。

天下沒有不散的筵席，也沒有不散的情人。三年后的1928年6月，海德格爾的《存在與時(shí)間》出版，馬堡大學(xué)聘請(qǐng)他為正教授。他曾把《存在與時(shí)間》的寫作歸功于阿倫特的激情，而這本書帶來的成功也終結(jié)了他與阿倫特的戀情。

事業(yè)、名譽(yù)永遠(yuǎn)是第一位的，他不會(huì)為了愛情而耽誤他的寫作生涯和世俗成功。

他以一封信打發(fā)了她。

阿倫特沒有怨言地離開了，即使再痛苦再失望，生活還得繼續(xù)走下去。漢娜離開馬堡，來到海德堡，師從雅斯貝爾斯攻讀博士學(xué)位，但在她心里根本無法擺脫海德格爾。在求學(xué)期間，只要海德格爾想見，漢娜·阿倫特就會(huì)放下手中的工作，不顧一切地去和他約會(huì)。

20世紀(jì)20年代的海德堡是一個(gè)政治氣息淡薄而學(xué)術(shù)氛圍濃厚的城市。如果說阿倫特在馬堡遇上了她所崇拜的天才海德格爾，那么她在海德堡則找到了真正的精神導(dǎo)師雅斯貝爾斯。在雅斯貝爾斯這里阿倫特學(xué)到了在此之前所不知道的一種人生態(tài)度，即徹底的理性和坦誠。

以前，阿倫特不愿與人交往，總是刻意疏遠(yuǎn)人，現(xiàn)在改變已往的思維方式，用一顆坦誠、真心去與人交往，所以，她總是游刃有余地和任何人打交道。

1928年，她完成了博士**的寫作，在這篇名為《奧古斯丁愛的概念——一種哲學(xué)的闡釋的嘗試》博士**中，漢娜傾注了很多個(gè)人情感，在**中似乎她總是尋找她與海德格爾感情中所缺乏的部分。此時(shí)，阿倫特22歲。

納粹上臺(tái)后，1933年4月21日，海德格爾當(dāng)選弗賴堡大學(xué)的校長，很快加入了納粹黨，幫著**猶太人，過著無比風(fēng)光的生活。而此時(shí)的阿倫特在困苦中流亡著，因?yàn)閷?duì)于猶太人而言，當(dāng)時(shí)的生活意味著無盡的磨難和恐懼，生存處境空前惡化。排猶反猶思潮的泛濫，流亡、飄泊的生活，激發(fā)了阿倫特對(duì)政治的興趣。

1936年，流亡巴黎的阿倫特結(jié)識(shí)了海因里希·布魯希爾，共同落難在集中營中，在這里，他們結(jié)了婚。直到此時(shí)，阿倫特才真正從心理上走出海德格爾的陰影——在感情也在政治上，這足足用了十年的時(shí)間。她將海德格爾的愛當(dāng)作珍貴的禮物深藏心中，而跟布魯希爾共享塵世的愛情。

在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，海德格爾因?yàn)閰⒓蛹{粹被監(jiān)控，被軟禁，被打擊，無人理睬無人承認(rèn)，幾乎發(fā)瘋。而此時(shí)阿倫特的《極權(quán)主義的起源》出版，名動(dòng)歐洲，納粹主義、集中營、極權(quán)，經(jīng)歷多了，思想的光芒就無限耀眼，這個(gè)活在海德格爾陰影下的小女孩終于獨(dú)立了，但阿倫特仍然謹(jǐn)小慎微，她怕自己名聲超過老師，怕海德格爾生氣，為了使海德格爾覺得她永遠(yuǎn)是他的學(xué)生，還是像當(dāng)年那樣崇拜他、依賴他，她假裝什么都不做會(huì)，什么都只懂一點(diǎn)，除非說到他作品的翻譯……“我是真的愿意這樣做的，真的，我愿意?！?/p>

1950年1月，名揚(yáng)四海的阿倫特以美國人的身份來德國訪問，她首次回到令她傷心的馬堡，他們?cè)诼灭^中相見了。雖然此時(shí)的海德格爾落魄、無助，但她還是激動(dòng)不已，不管曾經(jīng)有過多少怨恨，當(dāng)服務(wù)員說出他的名字時(shí)，她突然覺得時(shí)間驟然停止了。

時(shí)間真的在這一刻停止了——?dú)q月與苦難，戰(zhàn)爭與政治，這些在阿倫特看來都沒有她曾經(jīng)的戀情、曾經(jīng)的愛重要，當(dāng)他像一個(gè)做錯(cuò)事的孩子向她訴說自己內(nèi)心的委屈、苦惱，她終于得到了她需要的東西：海德格爾對(duì)她的需要。

學(xué)會(huì)愛讀后感【篇9】

愛，讓我學(xué)會(huì)了成長——《愛的教育》讀后感

作者/郭幸建

《愛的教育》這本書，我本以為是長篇的大道理和說教。

為了完成任務(wù)，只得硬著頭皮看了起來，沒想到看著看著就被吸引住了。故事以我這個(gè)年齡的意大利男孩開始。

開學(xué)的第一天，他舍不得二年級(jí)的老師和同學(xué)，心情特別不好，此情此景跟曾經(jīng)的我多么相似呀，我何嘗不是這么過來的呢！這一點(diǎn)引起了共鳴，于是我一口氣把書給看完了。

書中寫了一群來自意大利小學(xué)生，有純真善良的安利柯，有是非分明的卡壟和品學(xué)兼優(yōu)的代洛西……他們每一個(gè)人都是獨(dú)一無二的，但是有一個(gè)共同的特點(diǎn)——那就是對(duì)于家人，祖國和師長真摯的愛。

書中沒有布道，只有一個(gè)故事。在平凡而微妙的事情中，我感受到了朋友、父子、師生、愛國主義的深情。有很多故事跟我的生活多么相似，像是一個(gè)諄諄善誘的慈祥的老爺爺，從口袋里掏出一件件小玩意兒，一會(huì)兒是顆糖，一會(huì)兒是小石頭，一會(huì)兒又是一本小書……不管是什么，每一件寶貝總能帶給我一份驚喜，一份思考，一份愛的傳遞。

每當(dāng)我讀到一個(gè)小故事，我總會(huì)想起身邊的事。當(dāng)我讀到“我們的老師”這一節(jié)時(shí)，覺得我就是故事里的主人公，因?yàn)槲译x開二年級(jí)轉(zhuǎn)入三年級(jí)的情景歷歷在目。朱先生就像書中的波波尼先生。我從一開師就喜歡他。

他從不說教，卻讓我們感受到滿滿的愛。

說說我們最近的新規(guī)定吧，朱老師讓到校同學(xué)站在門口等待下一位同學(xué)的到來，接受他的擁抱，最后一個(gè)同學(xué)上臺(tái)發(fā)言。從那以后，遲到的學(xué)生人數(shù)大大減少了。即使他們遲到了，也不會(huì)太尷尬，只是有點(diǎn)慚愧。

從那時(shí)起，學(xué)生之間的關(guān)系變得更加密切，他們學(xué)會(huì)了更多地?fù)肀?duì)方。我想這就是愛的教育吧！

（ 指導(dǎo)老師：朱鄭匯）

學(xué)會(huì)愛讀后感【篇10】

學(xué)會(huì)“愛”學(xué)生

——讀《做最好的老師》有感

東?？h白塔初級(jí)中學(xué)

讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》后，被他的深邃，他的激情所打動(dòng)。書中最讓我印象深刻的是李鎮(zhèn)喜的教育思想、對(duì)教育的熱愛和對(duì)學(xué)生的熱愛。而這種愛源于他的心，正是這種愛成就了他的輝煌。

從事教學(xué)工作十多年來，我一直在思考如何成為學(xué)生中最好的老師和最受歡迎的老師。在讀此書以前，我認(rèn)為：

一個(gè)好老師，只要有深厚的文化底蘊(yùn)，充滿熱情就足夠了。看完后，我深深體會(huì)到，要承擔(dān)起教師的責(zé)任，不僅要不斷自學(xué)，提高文化素養(yǎng)，更重要的是要學(xué)會(huì)用愛澆灌學(xué)生。

只有對(duì)事業(yè)和學(xué)生充滿熱愛，才能肩負(fù)起教書育人的重任。在很多人看來，教師是一個(gè)容易的職業(yè)，但我不這么認(rèn)為。教師肩負(fù)著神圣的使命，不容許有半點(diǎn)的閃失。

如果說醫(yī)生是在拯救人們的生命，那么教師就是在培養(yǎng)人們的靈魂。如何肩負(fù)起這一神圣的責(zé)任，是每個(gè)教師都應(yīng)該研究和思考的問題。我希望所有的老師都能要求自己像李鎮(zhèn)西先生一樣成為最好的老師，學(xué)習(xí)他對(duì)學(xué)生的態(tài)度，學(xué)習(xí)他先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)他對(duì)自己從不滿足的態(tài)度。

“做最好的老師”，我想是每一個(gè)做教師的理想。我也一直在努力做最好的老師，盡我的心做一個(gè)老師應(yīng)該盡的一切義務(wù)和責(zé)任?？墒裁礃拥睦蠋煵攀亲詈玫哪兀?/p>

用***的話說，“最好”就是“更好”，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)一個(gè)的“更好”，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”?！白鲎詈玫淖约骸保瑥?qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真？我今天上課是不是比昨天更精彩？

我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智……”他說：“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏?！笨吹竭@里，我想到了自己，說實(shí)話，我對(duì)自己的某些方面是缺乏信心的，總覺得自己不管怎樣努力都是無濟(jì)于事的，***的話使我受到了啟發(fā)，也增強(qiáng)了信心。

只要我每天多讀書，我就會(huì)每天進(jìn)步，每天做得更好。每天，我都會(huì)比昨天進(jìn)步。我想我會(huì)取得很大的進(jìn)步。正如同我們希望自己的學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)是一樣的道理。只要你愿意付出，讓自己每天都有新的發(fā)現(xiàn)、新的理解、新的收獲，每天都會(huì)有新的幸福。

我記得畢業(yè)那年，我擔(dān)任了一（1）年記得班主任和兩個(gè)班的語文工作。那時(shí)的我熱情高漲，躊躇滿志，不知疲倦。對(duì)學(xué)生也充滿了愛心與耐心，立志做一名最好的老師。

而學(xué)生也沒有辜負(fù)我對(duì)他們的那份熱情，學(xué)習(xí)成績自然不在話下，關(guān)鍵是他們把我當(dāng)成了一位知心的朋友。但是隨著時(shí)間的推移，當(dāng)初的那種熱情減少了很多，每天出現(xiàn)的讓人頭疼的事情，讓人頭疼的學(xué)生，使我開始抱怨這，抱怨那，怨天尤人，甚至懷疑自己當(dāng)初的選擇是否正確。是***給我提供了方法：

想想學(xué)生們可愛的地方，盡量在課堂上做得好，和他們一起玩，這樣學(xué)生們會(huì)越來越愛自己。***是這樣說也是這樣做的?！拔乙恢倍荚谝痪€，一直都在講臺(tái)，一直都和學(xué)生零距離！

我總時(shí)提醒自己，我時(shí)一名教師，我的生活在舞臺(tái)上，我的生活在學(xué)生身上?！?是的，只有和學(xué)生們零距離接觸，才能感受到學(xué)生們的可愛之處，才能真正體現(xiàn)老師的價(jià)值！

通過閱讀這部名著，我了解到愛和教育學(xué)生是一項(xiàng)艱巨的靈魂和品個(gè)艱設(shè)工程。作為人類靈魂的工程師，多年的教育教學(xué)實(shí)踐讓我認(rèn)識(shí)到，真誠的師愛是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。

我意識(shí)到教師應(yīng)該充滿愛心，把愛的陽光灑到每一個(gè)學(xué)生的心田，用我們的愛托起明天的太陽，只要教師都獻(xiàn)出一份愛，我們一定能奏響一曲教育的新樂章。

為什么***能成為名師, 一個(gè)真正的名師，而我們卻在日常工作中變得越來越平庸? 這當(dāng)然有本身素質(zhì)的差異，但更重要的是對(duì)教育的一份執(zhí)著，對(duì)愛的一種堅(jiān)持。正如***所說“‘愛心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。

”他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，而我們更多的只是把教育當(dāng)成自己謀生的工作。李鎮(zhèn)西對(duì)學(xué)生的熱愛是所有成功教師的共同經(jīng)歷。愛孩子才能無微不至地關(guān)心、注視他們成長中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能為他們的每一點(diǎn)微小進(jìn)步而衷心喜悅，才能感知他們的苦惱和困惑，并且為解決這些問題而費(fèi)盡自己的心血。

其實(shí)，要做孩子們認(rèn)可的“王”，真是談何容易！讀李鎮(zhèn)西老師的文章，為他的人格魅力所折服。我會(huì)不斷提醒自己用愛溫暖童心，做一個(gè)有愛心的童心人，愛學(xué)生，愛生活，愛世界。

我記得我曾經(jīng)因?yàn)榍榫w化的性格，用木棍打錯(cuò)了一個(gè)學(xué)生，我的手腫了。這個(gè)孩子現(xiàn)在已結(jié)婚了，見到我也是極為尊重。但直到今天我還對(duì)自己的行為而悔恨。

直到我開始閱讀李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》，我從書中感受到：在實(shí)踐中成長的老師將要經(jīng)歷那樣多的磨礪，學(xué)生對(duì)教師的愛戴是多少點(diǎn)滴的累積，教師對(duì)學(xué)生的付出又是多少歲月里的嘔心瀝血。我開始思索：

如果沒有愛和責(zé)任，只有滿腔熱情，我最終會(huì)得到什么？

師愛有一種神奇的魔力，它的那種平易近人并不是我之前所認(rèn)識(shí)到的與學(xué)生打成一片，離開了嚴(yán)格要求，這樣的愛很容易演變成遷就與放縱。教育中的真愛意味著對(duì)學(xué)生成長和未來生活的責(zé)任。我這才領(lǐng)悟到：

教育工作者所特有的愛，是關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生的愛。關(guān)愛自己的精神世界，學(xué)會(huì)把自己的思想感情融入生活，與學(xué)生一起悲傷、快樂、興奮、沉思，關(guān)愛自己樸實(shí)而聰明的心靈，用真誠鼓勵(lì)每一個(gè)孩子的進(jìn)步，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只有這樣的愛才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，肩負(fù)起教書育人的責(zé)任！

有句好話，做一行，愛一行，我是一樣的，我不知道選擇教師這個(gè)職業(yè)，但當(dāng)我面對(duì)那群學(xué)生時(shí)，我覺得我應(yīng)該是最好的老師，至少配得上這些孩子！不知道我將來會(huì)不會(huì)成為一名優(yōu)秀的人民教師，至少我現(xiàn)在一直在努力，盡我心去做一名教師應(yīng)盡的一切義務(wù)和責(zé)任。

阿力愛媽媽讀后感(集合三篇)

莎士比亞曾經(jīng)提到過“書籍是人類知識(shí)的總結(jié)”，每個(gè)人都可以從書籍中學(xué)到許多東西。對(duì)于讀后感，我認(rèn)為寫下自己的感受是很重要的。當(dāng)我們閱讀一本書后，可以將自己的情感、思緒和體會(huì)寫成讀后感，與他人分享。讀后感可以包括對(duì)故事情節(jié)的評(píng)價(jià)，對(duì)主題的理解，對(duì)人物形象的感知，以及對(duì)作者觀點(diǎn)的思考等等。通過寫作，我們可以更好地理解并表達(dá)自己對(duì)作品的觀點(diǎn)和情感。如果您對(duì)這個(gè)話題感興趣，我建議您閱讀一下“阿力愛媽媽讀后感”，它可能會(huì)提供更多關(guān)于這個(gè)主題的深入探討。

阿力愛媽媽讀后感(篇1)

我在畫室看了一本書，名字叫《阿力愛媽媽》，很好看，我想分享給大家。

《阿力愛媽媽》主要講了小熊阿力想給媽媽做蜂蜜餅，他拿著媽媽最喜歡的碗去盛蜂蜜，卻不小心打碎了媽媽最喜歡的碗，于是，他去問媽媽“你愛不愛我”，并提出了很多類似“如果我做錯(cuò)事你還愛我嗎？”這樣的問題，媽媽的回答總是“我永遠(yuǎn)愛你，不過你要為你的行為承擔(dān)后果”。當(dāng)媽媽發(fā)現(xiàn)她最喜歡的碗碎了的時(shí)候，媽媽依然抱住阿力，對(duì)他說“我永遠(yuǎn)愛你”。最后，阿力自己做了一個(gè)碗，用顏料寫上“阿力愛媽媽”，媽媽說現(xiàn)在這個(gè)碗是她最喜歡的碗了。

我覺得阿力的媽媽很懂教育，她會(huì)耐心的告訴孩子“我永遠(yuǎn)愛你，不過你要為你做的事承擔(dān)后果”。如：“要是我和朋友打枕頭大戰(zhàn)，把羽毛扔的滿天飛，你還愛我嗎？”“我永遠(yuǎn)愛你，不過你要把羽毛收拾起來”，“那如果我沒關(guān)冰箱門，妹妹把東西全扯出來，你還愛我嗎？”“我永遠(yuǎn)愛你，不過那樣大家就都沒有點(diǎn)心吃了”。

我覺得爸爸媽媽在這方面做的不夠好，我希望他們對(duì)我更有耐性一點(diǎn)，特別是在我做錯(cuò)事的時(shí)候。

阿力愛媽媽讀后感(篇2)

《阿力愛媽媽》讀后感

《阿力愛媽媽》是作者倉央嘉措的一部長篇小說，通過講述主人公阿力和他對(duì)母親的深情表達(dá)，展現(xiàn)了一個(gè)普通家庭中母愛的偉大和無私。這本書讓我深受觸動(dòng)，讓我再次意識(shí)到母愛的偉大和寶貴。

小說故事背景設(shè)置在中國西藏，描繪了阿力在艱苦的自然環(huán)境和貧困的家庭條件下成長的過程。阿力從小就是一個(gè)頑皮調(diào)皮的孩子，經(jīng)常給母親添麻煩，但他對(duì)母親的愛卻是深沉而純粹的。他無時(shí)無刻不在想念著他的母親，他把母親當(dāng)作是他生命中最重要的人，他的一切行為都是為了讓母親開心和自豪。

阿力對(duì)母親的依戀始終貫穿全篇，他時(shí)常回憶起母親的溫暖和關(guān)懷。他懷念母親與他一起度過的每一個(gè)溫馨的時(shí)刻，他想念母親給予他的那份獨(dú)特的愛。母親在他孤獨(dú)困苦時(shí)給予他的支持和慰藉，默默無聞的奉獻(xiàn)和付出，讓他心生感激和敬仰。

阿力并不滿足于憑空想念和懷念，他希望能夠親自回到母親身邊，能夠給予母親更多的關(guān)愛和支持。他決心孜孜不倦地努力學(xué)習(xí)，希望能夠通過自己的努力，將來能回到母親身邊，給母親一個(gè)安穩(wěn)幸福的生活。他的堅(jiān)持和努力最終得到了回報(bào)，他成功考取了一所名校，并最終回到了母親身邊。

通過《阿力愛媽媽》，我看到了母愛的偉大和無私。母愛是世界上最偉大的力量之一，她們?yōu)榱撕⒆?，犧牲自己的時(shí)間、精力和幸福，母親們默默付出，無私奉獻(xiàn)，用所有的愛和溫暖來滋養(yǎng)孩子的成長。無論是物質(zhì)上的支持還是精神上的鼓勵(lì)，母親們總是毫無保留地給予，為了孩子的幸福，母親們總是可以付出一切。

閱讀《阿力愛媽媽》使我更加明白了母愛是何等寶貴和偉大。母親是我們生命中最重要的人，是永遠(yuǎn)支持我們、鼓勵(lì)我們的人。她們?yōu)槲覀兡瞰I(xiàn)，無論是在我們成功的時(shí)候還是我們?cè)庥龃煺鄣臅r(shí)候，她們都始終堅(jiān)定地站在我們身旁。這本書讓我更加珍惜和感恩自己擁有的母愛，也讓我更加明白了自己將來要怎樣做一個(gè)稱職的兒女。

《阿力愛媽媽》讓我感受到了作者倉央嘉措對(duì)母愛的贊美和呼喚，通過主人公阿力的成長，通過對(duì)母愛的描繪，讓我們看到了其中的珍貴和無私。這本書不僅是對(duì)母愛的贊美，更是對(duì)家庭、對(duì)親情的思考和呼喚。它告訴我們?cè)诩彝ブ?，我們要珍惜每一個(gè)細(xì)微的瞬間，要把家庭中的溫暖和愛傳遞出去。

總之，《阿力愛媽媽》是一部描寫母愛偉大和無私的珍品。通過主人公阿力的成長，以及他對(duì)母親的深情扣人心弦的表達(dá)，這本書讓我再次感受到了母愛的偉大和寶貴。在讀完這本書后，我更加珍惜和感恩自己擁有的母愛，也更加明白要怎樣做一個(gè)孝順的兒女。

阿力愛媽媽讀后感(篇3)

《阿力愛媽媽》讀后感

《阿力愛媽媽》是一部感人至深的小說，講述了一個(gè)關(guān)于母愛和家庭的故事。通過閱讀這本書，我深刻地體會(huì)到了母愛的偉大和犧牲，以及家庭的溫暖與和諧。

小說以阿力與他的媽媽為主線展開。阿力生活在一個(gè)貧困的農(nóng)村家庭，媽媽是他唯一的親人，也是他的精神支柱。阿力的父親早逝，家里的日子十分艱難。然而，正是在這樣的環(huán)境下，阿力與媽媽之間的深厚感情得到了充分展現(xiàn)。

阿力的媽媽是一個(gè)勤勞善良的女人，她以微薄的收入養(yǎng)活著阿力，讓他能夠上學(xué)。她盡一切努力，為了兒子的未來，她從來不抱怨生活的艱辛。無論是天氣多么寒冷，她都會(huì)騎著舊自行車送阿力上學(xué)；無論阿力做錯(cuò)了什么，她也會(huì)耐心地教導(dǎo)他正確的道理。她把自己的全部心血都傾注在了阿力身上，她毫不保留地給予了他全部的愛與關(guān)懷。正是因?yàn)閶寢尩男燎诟冻?，阿力才能夠順利地完成學(xué)業(yè)，最終離開農(nóng)村，走向更加寬廣的世界。

在阿力成年后，他和媽媽重逢了。媽媽已經(jīng)年老體弱，兩人的關(guān)系也發(fā)生了變化。這時(shí)的阿力感受到了媽媽對(duì)他的犧牲與付出，他決心要用自己的心血回報(bào)媽媽。于是，他每天抽出時(shí)間和媽媽聊天，照顧她的生活起居。這段時(shí)間里，阿力溫暖的行動(dòng)告訴了我一個(gè)道理，那就是無論我們多忙碌，我們都不能忘記回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，我們要時(shí)刻記得感恩。

通過閱讀《阿力愛媽媽》，我深刻地理解到了母愛的偉大和無私。媽媽的愛是沒有條件的，她們總是默默地付出，不求回報(bào)。故事中的阿力，正是因?yàn)閶寢尩膼叟c關(guān)懷，才得以一步步成長，走向成功。而我們每一個(gè)人，都應(yīng)該珍惜身邊的親人，感恩他們給我們帶來的一切。

《阿力愛媽媽》這本書不僅展現(xiàn)了母愛的偉大，也向讀者們傳遞了許多溫馨的家庭價(jià)值觀。家庭是一個(gè)溫暖的港灣，是我們心靈的歸宿。在這里，我們可以獲得父母的愛和關(guān)懷，也可以找到安全感和滿足感。正是在家庭的滋養(yǎng)下，我們才能夠茁壯成長，迎接未來的挑戰(zhàn)。

通過閱讀《阿力愛媽媽》，我意識(shí)到了母愛的重要性，也增強(qiáng)了我對(duì)家庭的珍視和熱愛。每個(gè)人都應(yīng)該懂得感恩，珍惜家庭的溫暖。我們要時(shí)刻告訴自己，只有家庭的和諧，才能真正擁有幸福的人生。

總的來說，《阿力愛媽媽》是一本令人感動(dòng)的小說。通過阿力與媽媽之間的故事，作者向讀者傳遞了母愛的偉大和家庭的溫暖。這本書不僅能夠幫助我們深刻地體會(huì)到親情之美，同時(shí)也能夠引起我們對(duì)家庭的思考和珍惜。希望更多的人能夠讀到這本書，從中獲得力量和溫暖。

2023鈍感力讀后感

作為學(xué)生，相信對(duì)作文非常熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。要想寫好一篇作文可以借鑒一些優(yōu)秀的作文模板，大家都能運(yùn)用的作文模板大致上有哪些？以下“2023鈍感力讀后感”由小編為大家收集整理，僅供參考，希望能為你提供參考！

鈍感力讀后感【篇1】

昨天花了兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間讀完了渡邊淳一的《鈍感力》，全書總共一百多頁，大部分是在講故事，通過故事引出作者對(duì)于不同領(lǐng)域?qū)Α扳g感力”的理解和優(yōu)勢(shì)。

讀這本書是因?yàn)橹霸谀硞€(gè)公眾號(hào)上看過一篇跟職場(chǎng)鈍感力相關(guān)的文章，文章寫得很不錯(cuò)，對(duì)于鈍感力這個(gè)詞也很新奇，又恰巧在閱讀軟件的推薦上看到了這本書，沖著渡邊淳一的名氣而讀。

微信讀書里這本書的綜合評(píng)分是7.4分，在我看來算是比較低的評(píng)分了。以我看微信讀書的經(jīng)驗(yàn)來說，我基本上很少給看的書比較低的評(píng)價(jià)，一般都在5星，少數(shù)4星，這本書，3星不能再多了。

整本書看完給人的感覺是比較平淡，像白開水一樣無味，甚至有些部分給人感覺像是說廢話。就好比女生感冒了，男朋友說多喝熱水；女生姨媽痛，男朋友說多喝熱水；女生受涼了，男朋友說多喝熱水……這本書就像“多喝熱水”一樣，似乎是無可挑剔的答案，可就是不滿意。

比如，作者說，鈍感力有利于在職場(chǎng)的發(fā)展，這里鈍感力是指抗壓能力、抗挫折能力、和經(jīng)得住打擊的能力，也就是內(nèi)心比較強(qiáng)大。嗯，道理沒錯(cuò)。

比如，作者說，鈍感力可以避免血管陷入異常的收縮，使血管保持舒張狀態(tài)，促進(jìn)血液流通。所以呢？如何提升血管的鈍感力呢？作者沒說，我倒知道健身可以使得血管舒張，促進(jìn)血液流通。

比如，作者說，頓感的五官優(yōu)于敏感的五官。感覺像是廢話，我想任何人都知道隨便怎么折騰都不會(huì)過敏的皮膚和到了陰雨天關(guān)節(jié)不會(huì)疼痛比反之要好，但是這似乎不受人體主觀控制，有時(shí)是遺傳。

比如，作者說，睡眠能力強(qiáng)的比睡眠能力差的人更有可能成功，睡眠能力強(qiáng)指睡眠質(zhì)量好還能順利起床。想要不失眠，最好的方法就是不去胡思亂想。作者說，別人的鼓勵(lì)會(huì)給人以信心和更加努力的動(dòng)力。作者說，抵抗力強(qiáng)的人生命力強(qiáng)，舉了一個(gè)大家都食物中毒，僅有一個(gè)人因?yàn)椤邦D感的腸胃”而幸免了。還有夫妻相處中的鈍感力——包容，癌癥患者的鈍感力——性格開朗、積極進(jìn)取……全部是人人都懂的道理，卻沒有解決方案，還不如雞湯來得刺激。

還有一些觀點(diǎn)不敢茍同，比如把女性給孩子喂奶、對(duì)于夜晚孩子的啼哭較為敏感、不怕給孩子換尿布等，歸為女性的鈍感力和造物主的設(shè)計(jì)，從生物學(xué)的角度解釋了女性的脂肪層比男性厚、比男性更能抵抗寒冷和疼痛?？赡苁亲髡呋蛘叻g的表述問題吧，在我看來這部分有點(diǎn)不只是歌頌?zāi)感缘膫ゴ?，還把生育作為了女性的義務(wù)，以及為男性不照顧孩子找借口。

總之，鈍感力的概念是好的，在不同的領(lǐng)域它有不同的解釋，有時(shí)是抗壓能力，有時(shí)是樂觀，有時(shí)是真的反應(yīng)遲鈍。只是，在有的方面，這個(gè)能力可以通過練習(xí)和努力習(xí)得；在有些方面，這種能力是天生具備的，不受主觀意志支配的。

對(duì)于本書，就好比別人告訴我：多喝水對(duì)身體好。

鈍感力讀后感【篇2】

《鈍感力》讀后感1000字：

什么是鈍感力？顧名思義，是鈍感的能力和鈍感的力量。不過，你可能和我一樣，剛開始聽說鈍感力時(shí)會(huì)有點(diǎn)好奇或許是有點(diǎn)奇怪。

百度百科這樣解釋鈍感：鈍感是人的動(dòng)作活動(dòng)反應(yīng)慢度的標(biāo)尺，是用來描述人活動(dòng)速率的。鈍感dùngǎn，心理學(xué)名詞，與“敏感”意思相對(duì)，詞性相同，兩者互為反義詞。鈍感系數(shù)越高則對(duì)外部反應(yīng)越遲鈍，同時(shí)其敏感度也會(huì)越低，人的思維只有鈍感系數(shù)與敏感系數(shù)相平衡才更容易保持較為理性的思維，否則反之。

而鈍感力的詞條就是渡邊淳一的這本書《鈍感力》。“鈍感力”一詞其實(shí)是日本作家渡邊淳一的發(fā)明。按照渡邊淳一自己的解釋，“鈍感力”可直譯為“遲鈍的力量”，即從容面對(duì)生活中的挫折和傷痛，堅(jiān)定地朝著自己的方向前進(jìn)，它是“贏得美好生活的手段和智慧”。

初聽鈍感力時(shí)，我腦海中蹦出的還有“斷舍離”，為什么？斷舍離和鈍感力都是日本作家總結(jié)的人生智慧，也是她（他）首創(chuàng)的名詞。當(dāng)時(shí)看斷舍離，我其中一個(gè)讀后感是這樣的，斷舍離其實(shí)算不上山下英子的思想，甚至應(yīng)該說來自我們中國古代的哲學(xué)思想，比如老子《道德經(jīng)》中的“大道至簡”，比如《黃帝四經(jīng)》中的“因天時(shí)，與之皆斷”（后半句“當(dāng)斷不斷，反受其亂”，你或許更熟）。

那為什么斷舍離思想得以席卷呢，是作者用現(xiàn)代生活實(shí)例和思考聯(lián)通了人們心中的某點(diǎn)需求。從對(duì)物品整理的練手實(shí)踐到對(duì)身心調(diào)整的指導(dǎo)應(yīng)用，斷舍離思想得以內(nèi)化和輻射。在我看來，鈍感力思想的滲透和斷舍離思想的席卷是異曲同工的。

“大道至簡”“大智若愚”“難得糊涂”……匯至“鈍感力”一詞是合適的。就如作者渡邊淳一在書序中所寫“鈍感力不僅限于精神方面，在身體方面也同樣如此。鈍感雖然有時(shí)給人以遲鈍、木訥的負(fù)面印象，但鈍感力卻是我們贏得美好生活的手段和智慧。”

來看看《鈍感力》的目錄吧：“我們喪失了某種才能”、“在斥責(zé)中成長的名醫(yī)”、“血液因此暢流”、“遲鈍的五官”、“睡眠良好的能人”、“得寸進(jìn)尺的才能”、“腸胃鈍感的男人”、“被愛神之箭射中”、“為了維系婚姻生活”、“為了戰(zhàn)勝癌癥”、“女性的強(qiáng)大之一”、“女性的強(qiáng)大之二”、“感謝嫉妒與諷刺”、“戀愛的能力”、“為了更好的生存”、“適應(yīng)環(huán)境的能力”，“偉大的母愛”。

作者曾是外科醫(yī)生，所以這本書中有很多結(jié)合身體構(gòu)造的闡述，結(jié)合身邊的實(shí)例和直觀的感受思考，加上全書結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、修飾淺顯，閱讀起來順暢、欣喜。讀后感·值得一提的是全書字?jǐn)?shù)不多，是因?yàn)椤按蟮乐梁啞?？也許吧。兩天看完一本書（大概共3個(gè)小時(shí)吧）也是創(chuàng)了我單書閱讀最短記錄。神奇的是觀點(diǎn)內(nèi)化從好奇一刻直到現(xiàn)在還在繼續(xù)，這也是我之所以推薦的初心。

細(xì)節(jié)不展開介紹，等待想閱讀的你去發(fā)現(xiàn)、去獲取吧。我還想分享的是，鈍感力的獲得不是刻意去假裝不敏感，而是不要那么在意你感受到的感受。視而不見就如堵而不疏是要決堤的，是很危險(xiǎn)地。我們談鈍感力，不是要忽視“感受”，而是要更合理的去受力分析。面對(duì)工作中的壓力、生活中的不快、家庭中的摩擦?xí)r，不要那么“明察秋毫”，因?yàn)楹苡锌赡堋懊鞑烨锖痢迸浞街泻孔疃嗟氖瞧娀虬谅?/p>

鈍感一點(diǎn)吧，以此為基礎(chǔ)的敏銳才是真聰慧。愿我們逐漸擁有不為瑣事動(dòng)搖的鈍感力，用這一能力和力量去再一次認(rèn)知自己的情感，擁抱本就在身邊的美好吧。

鈍感力讀后感【篇3】

《鈍感力》的作者是日本著名作家渡邊淳一，他有豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，素有“寫情圣手”之稱。但作者在這本書中，卻拋開情感話題，告誡現(xiàn)代人不要對(duì)日常生活太過敏感，要修煉“鈍感力”。

“鈍感力”，作為一種為人處世的態(tài)度及人生智慧，相比激進(jìn)、張揚(yáng)、剛硬而言，更易在目前競(jìng)爭激烈、節(jié)奏飛快、錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)中生存，也更易取得成功，并同時(shí)求得自身內(nèi)心的平衡及與他人和社會(huì)的和諧相處?？偨Y(jié)來看，鈍感力有五項(xiàng)鐵律：

1.迅速忘卻不快之事；

2.認(rèn)定目標(biāo)，即使失敗仍要繼續(xù)挑戰(zhàn)；

3.坦然面對(duì)流言蜚語；

4.對(duì)嫉妒諷刺常懷感謝之心；

5.面對(duì)表揚(yáng)，不得寸進(jìn)尺，不得意忘形。

作為一種獨(dú)特的人生智慧，對(duì)當(dāng)代社會(huì)中的人們有全新的啟發(fā)。我們的社會(huì)是靠人與人之間的關(guān)系維持的。不管你的頭腦多么聰明，學(xué)習(xí)多么優(yōu)秀，如果不能很好地處理人際關(guān)系的話，就無法享受愉快而有意義的人生。在人際關(guān)系方面，最為重要的就是鈍感力。當(dāng)受到領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，或者朋友之間意見不和，還有戀人或夫妻之間產(chǎn)生矛盾時(shí)，不要因?yàn)橐恍┈嵥樾∈露粲艄褮g，應(yīng)該以積極開朗、從容淡定的態(tài)度對(duì)待生活。鈍感力不僅限于精神方面，在身體方面也同樣如是，要想不因些許感冒或傷痛等就敗下陣來，就必須擁有這種能力。人們謹(jǐn)小慎微，凡事看得過重的自尋煩惱的時(shí)代，應(yīng)該宣告結(jié)束了。鈍感雖然有時(shí)給人以遲鈍、木訥的負(fù)面印象，但鈍感力卻是我們贏得美好生活的手段和智慧。

鈍感力與睡眠。睡得香甜，起得迅速，這是一種基本的睡眠能力。缺乏睡眠能力，人們將無法保持身體健康，更不能專心工作和生活。如果普通人一天睡七小時(shí)，擁有良好睡眠能力的人，就會(huì)比那些掙扎兩小時(shí)仍不能入睡，起床后又需要發(fā)兩小時(shí)呆，不能迅速進(jìn)入工作狀態(tài)的人每天多出四個(gè)小時(shí)。睡眠不好的人，會(huì)在二十歲到六十歲這個(gè)活躍時(shí)期，浪費(fèi)將近六萬個(gè)小時(shí)的生命。失眠的原因有很多，想不開、過于勞累、不良生活習(xí)慣、抑郁癥等等。但大多睡眠能力差的人有一個(gè)共同點(diǎn)，就是他們都屬于多思多慮型的。同樣，保證睡眠質(zhì)量的方法也有很多，但很重要的一點(diǎn)，就是不要去考慮那些無聊的或者沒有結(jié)果的事情。

鈍感力讀后感【篇4】

最近欠的讀書心得有點(diǎn)多，有些書不知道從何處落筆，于是就堆積了起來。這次干脆從簡單的入手，有困難的再放放，想清楚了再動(dòng)筆不遲。

《鈍感力》這本書，初看讓我眼前一亮，但看到后面又覺得注水嫌疑太重，為了注水，有些內(nèi)容又涉嫌解讀過度。

日本是個(gè)等級(jí)森嚴(yán)，非常講究輩分的地方電影《不求上進(jìn)的玉子》中玉子給小男孩推薦運(yùn)動(dòng)鞋，小男孩欣然說好，但又說總不能比高年級(jí)的穿的還貴吧，如此講究等級(jí)輩分可見一斑學(xué)校中的學(xué)生也好職場(chǎng)人士也好，前輩對(duì)后輩動(dòng)輒則以喝斥，這大概就是鈍感力被認(rèn)為是一種非常寶貴的特質(zhì)的原因吧。喝斥太多有些又毫不講道理，如果沒有一點(diǎn)承受力，可能早早就會(huì)被打擊垮了。在咱們中國也有鈍感力的另一種表述，皮厚，但這個(gè)詞并不算褒義詞其實(shí)通常帶有一點(diǎn)貶義。

比方小朋友習(xí)慣了家長的喝斥，對(duì)各種喝斥各種責(zé)罵毫不在意，通常會(huì)被認(rèn)為是皮厚。這通常是要?jiǎng)游淞Φ那白嗔恕?/p>

接著再說《鈍感力》這本書的內(nèi)容。要說人生在遇到各種打擊的時(shí)候比較需求鈍感力這沒錯(cuò)，這當(dāng)中可以是反應(yīng)比較遲鈍最終都沒明白狀況的那種天然呆，也可以是雖然明知道是什么情況卻不以為意的那種云淡風(fēng)清。但書的后面講到什么抗擊癌癥，什么男女關(guān)系等等里面的鈍感力，感覺解讀過度。

更有很多其實(shí)可以用另外更合適的詞來形容，但作者為了湊足一本書字的字?jǐn)?shù)也是蠻拼的，硬是都給總結(jié)為鈍感力。

總之一句話，作者也是蠻皮厚的

鈍感力讀后感【篇5】

“鈍感力”解釋為“遲鈍的力量”，即從容面對(duì)生活中的挫折和傷痛。

堅(jiān)定地朝著自己的方向前進(jìn)，它是“贏得美好生活的手段和智慧”。

以另一種方式告訴我們這種鈍感的力量。

許久之前我們或許還在感嘆敏感或者敏銳的褒獎(jiǎng)。

可如今回頭看，或許正因?yàn)槲覀冞^于的敏感的感傷所以才會(huì)受到很多傷害。其實(shí)，與那些敏感、微妙的人事和感情相比，有時(shí)會(huì)有很多困難。

大多數(shù)人一直在利用敏感脆弱的神經(jīng)來捕捉這些微妙的感覺。

即使是殘缺的，我們也同樣已放大鏡擴(kuò)充那些傷口。

這一切或許是用來更省視自己的內(nèi)心，抑或一個(gè)幻象。

他在里面自吟自唱編織一個(gè)網(wǎng)，不是華麗的網(wǎng)。

只是一個(gè)把自己肢解開的空洞，血淋淋的剖開，用一種方式來展示這一切。

你閱讀和理解的懂西，你會(huì)逐漸陷入一種感覺，并不斷挖掘你內(nèi)心的空虛。

或許又可以是一種跳出內(nèi)心的觀望。

可不論怎樣他帶給我繁盛的幻覺，我始終無法擺脫。 相比較渡邊淳一的鈍感力，如果已此來學(xué)***充。

那么他的內(nèi)心是該營造在一種時(shí)刻溫暖且向幸福方向行走的人。

他不會(huì)隨時(shí)陷入到自己的悲傷里，不論這種悲傷是來自外界還是內(nèi)心。

總有一把尺子不想超過，它只是跳躍。

那么那些繁雜荒蕪的內(nèi)心就不會(huì)一直沉默到釋放。

可是看到的依然是種表象。我們拿來交換一種事實(shí)。

充滿無限渴望與矛盾的心情，來**這種較量。

勝負(fù)的雙方只會(huì)讓我們陷入另一種迷茫。

又或許打開另一扇窗，看到一片寬廣天地，尤為甚好。 有人問佛祖，佛是什么。佛祖說無憂是佛。

所以我們把心都寄托在里面，想把靈魂承載出來與之交換剩下的是我們的妄心。

莊子一生貧窮卻始終追求一種逍遙游。

這種只接觸天地精神的人，值得我們學(xué)習(xí)。

即使在數(shù)百萬年后，它仍然像琥珀一樣深植于人們的心理之中。

保持那份圣潔。我知道這些光芒某時(shí)很微弱。

是因?yàn)樾睦锏膫诺暮艽螅墒怯袝r(shí)又似乎發(fā)現(xiàn)那些心底之外的聲音又如此響亮。

或許這種矛盾與糾結(jié)才是我們的心結(jié)。

這些都是我們?cè)谶@世上的追求所得的妄心。

期待著某天，我能推開窗看到外邊一片寬廣世界，我們都唱著圣歌，心底無私天地寬......

鈍感力讀后感【篇6】

《鈍感力》是當(dāng)代日本著名作家渡邊淳一的代表作之一。在日文中有“鈍感”一詞，卻無“鈍感力”。年過七旬仍筆耕不輟的渡邊淳一對(duì)人生有深刻感悟，別具一格提出“鈍感力”一詞?！扳g感力”即“遲鈍的力量”，作者認(rèn)為：“鈍感雖然有時(shí)給人以遲鈍，木訥的負(fù)面印象，但鈍感力卻是我們贏得美好生活的手段和智慧?！?/p>

眾所周知，身心愉悅對(duì)我們的健康至關(guān)重要。對(duì)于生活中的流言蜚語，或者生活中的一些不如意，如果能夠做到不思前想后，不放在心上，就不會(huì)為其所累、受其傷害。這種有益的鈍感，與精神上的安定和保持心情愉快密不可分。在人際關(guān)系方面，同事的相處、朋友的交往、家人的溝通等，心胸寬廣的鈍感力可以避免因瑣碎小事而使人際關(guān)系受損。在身體方面，如果感官過于敏感，反而會(huì)給身心造成不必要的負(fù)擔(dān)。對(duì)感冒、疼痛、食物不潔等保持一些遲鈍，就不會(huì)輕易被病魔降服。因此，鈍感的人和敏感的人相比，鈍感的人會(huì)生活的更加悠閑自在。

在戀愛方面，誠實(shí)加上鈍感力，可謂如虎添翼。當(dāng)男人追求女人的時(shí)候，鈍感可以成為一種有力的武器。很多女性都曾說：“就算多少有些不中意，但是在對(duì)方不厭其煩的邀請(qǐng)和竭盡全力的追求下，還是逐漸地被對(duì)方打開了心扉，慢慢喜歡，最后步入婚姻殿堂?！笨梢姡腥嗽谧非蟮倪^程中，即使受挫，但能厚顏?zhàn)非?，保持“面子”的鈍感，就比其他人更有機(jī)會(huì)成功。戀愛階段，要想長期維持雙方的良好關(guān)系，不僅需要敏感，同時(shí)也更需要有益的、能夠容忍和原諒對(duì)方的鈍感。如果凡事都抱著眼里容不得沙子的態(tài)度，錙銖必較，彼此之間的關(guān)系就很快會(huì)土崩瓦解。

人人都渴望家庭幸福、婚姻美滿，殊不知鈍感力正是美滿生活的守護(hù)神。作者認(rèn)為，是否擁有鈍感力，將決定和伴侶的婚姻能否長久，決定未來的生活是一片光明還是常被烏云籠罩。夫妻雙方無論是生長環(huán)境、興趣愛好，還是個(gè)人教養(yǎng)、價(jià)值觀等都有相異之處，因此夫妻之間出現(xiàn)琴瑟失和的情況并不意外。如果能對(duì)對(duì)方的各種令人不快的毛病忽略不計(jì)，保持恰到好處的鈍感，才可以更好地維系婚姻生活。

鈍感力是生存在當(dāng)今時(shí)代所必備的技能。我們所處的時(shí)代比以往任何時(shí)候都更加滄海桑田、日新月異。要想精神飽滿地生活下去，就要適應(yīng)這新的潮流、新的時(shí)代。而這種適應(yīng)能力的原點(diǎn)就是對(duì)新環(huán)境的鈍感力。這種鈍感力可以使我們更好地適應(yīng)自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、人文環(huán)境的新情況新變化。

一個(gè)人的成功，離不開才能。但能否成功，并不完全取決于才能。具備了恰如其分的鈍感力，敏銳和敏感才能成為真正的才能，從而在在人生的道路上發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

鈍感力，是一種能讓人們的才華開花結(jié)果、發(fā)揚(yáng)光大的不可或缺的重要力量。鈍感力，助推我們營造更加美好的人生。

鈍感力讀后感【篇7】

作者：安志強(qiáng)

**：《商周刊》2018年第03期

鈍感力不是讓我們變得遲鈍，而是讓我們要有明確的信仰、堅(jiān)定的信念，不斷地提升自身的能力和素質(zhì)，去面對(duì)人生各種挑戰(zhàn)。

我本來不是一個(gè)喜歡看文藝散文的人，但拿起了渡邊淳一先生所著的《鈍感力》一書，沒想到讀得很快，因?yàn)橄壬?，皆為其生平所感所想。而我馬上就要進(jìn)入不惑之齡，倒是也能對(duì)先生書中所說有所感悟。

渡邊淳一先生的背景其實(shí)和魯迅先生很相似，都是先從醫(yī)后從文。醫(yī)學(xué)是一個(gè)很綜合的學(xué)科，生物和化學(xué)是其基礎(chǔ)，而生物和化學(xué)又都是以試驗(yàn)數(shù)據(jù)作為依據(jù)，按道理說都是理性的行業(yè)。但是，魯迅和渡邊淳一的書在描寫感情方面非常細(xì)膩，這也是一件很有意思的事情。

渡邊先生的醫(yī)學(xué)背景使他在這本書中從醫(yī)學(xué)的角度舉了許多例子，很容易理解。

“鈍感力”這個(gè)詞從表面上解讀，就是讓你的人生不要那么敏感，與當(dāng)下流行的“佛系人生”很相像。正如書中所說：你的消化系統(tǒng)過于敏感，很容易嘔吐和腹瀉；如果你的免疫系統(tǒng)過于敏感，很容易過敏；你的情緒太敏感了。

就很容易受其他人情緒的影響，導(dǎo)致易怒、暴躁，又或強(qiáng)行克制自己，導(dǎo)致抑郁、焦慮，現(xiàn)代社會(huì)這種超過心理負(fù)荷的壓力其實(shí)恰恰是癌癥高發(fā)的原因之一。

我之所以對(duì)渡邊先生感興趣，一個(gè)原因是他文學(xué)生涯的開始與日本社會(huì)發(fā)展的變化相重疊。渡邊淳一先生1958年從札幌醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，從事了十余年的醫(yī)生職業(yè)之后，在1970年發(fā)表作品《光與影》并獲得了直木獎(jiǎng)，由此開啟了他的職業(yè)文學(xué)創(chuàng)作生涯。這個(gè)歷史時(shí)段很有意思。

日本在經(jīng)歷二戰(zhàn)之后一直處于美軍的直接駐軍管理之下，朝鮮戰(zhàn)爭的爆發(fā)使得日本成為了美國在遠(yuǎn)東的兵工廠和前沿基地，獲得了美國大量的物資援助。而二戰(zhàn)戰(zhàn)火對(duì)日本本土的工業(yè)體系并沒有造成很大的影響。傳統(tǒng)的富豪制度得以保留，整個(gè)社會(huì)制度沒有太大變化。

在朝鮮戰(zhàn)爭的幫助下，日本工業(yè)獲得了大量訂單，從而恢復(fù)了活力。同時(shí)，日本也是一個(gè)非常重視教育的國家，人才培養(yǎng)一直受到高度重視。社會(huì)經(jīng)濟(jì)力量恢復(fù)之后，日本從1955年開始進(jìn)入了長達(dá)十幾年的**發(fā)展時(shí)期，借助第三次工業(yè)革命的東風(fēng)，迅速成長為世界第三大經(jīng)濟(jì)體。

鈍感力讀后感【篇8】

《鈍感力》我是用每天的臨睡前讀完的，這本書就應(yīng)該要在一個(gè)安靜很適合思考的時(shí)候讀它，在書的每一段話里找生活中我的影子，然后我就想想當(dāng)時(shí)我是怎么做的，作者是建議怎么做的，每天都覺得自己在成長。這個(gè)年齡讀這個(gè)書真是不早不晚，既沒有成熟到遺憾書里說的錯(cuò)誤處事方法自己都做完了，又不會(huì)因?yàn)樘珱]有閱歷，不能領(lǐng)會(huì)書里的內(nèi)涵。感謝在這個(gè)時(shí)間推薦我看這本書的人。

《鈍感力》說的是在生活中必須擁有鈍感，它是“贏得美好生活的手段和智慧”。在生活中太過敏感反而容易受傷，所以要修煉“鈍感力”。作者渡邊淳一在此舉了一個(gè)生動(dòng)的例子：

“視力，人的視力如果過于發(fā)達(dá)的話，就會(huì)產(chǎn)生各種各樣的問題。比如，一般視力的正常范圍是1.0到1.

2。如果視覺過于發(fā)達(dá)，達(dá)不到1.5或2.0，就會(huì)因視覺過于清晰而帶來不利影響。

因?yàn)橐话銇碚f，人類社會(huì)中，所有系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和確立都是以1.0到1.2之間的視力為參照基數(shù)的，而看得過于真切，甚至還會(huì)給人帶來煩惱，尤其可悲的是，對(duì)于那些視力超常的人，目前還沒有相應(yīng)的對(duì)策，有近視眼鏡，但是卻沒有為視力超強(qiáng)的人準(zhǔn)備的眼鏡。

”視力如此人亦是如此，如果凡事過于敏感，斤斤計(jì)較，生活中全部美好都被“計(jì)較”所代替了。任何事物都是“過猶有所不及”啊。

鈍感力對(duì)遇到困難的我們更加重要，我們不應(yīng)該執(zhí)著于自己遇到的失敗，鈍感一點(diǎn)，樂觀地面對(duì)生活，看到前路的浩瀚，看看陽光還是燦爛，“這個(gè)世界不過是一場(chǎng)生存游戲，所以必須要有頑強(qiáng)的意志。而要保持甚或加強(qiáng)自己的生存能力，鈍感力又是必不可少的。與其有銳利的敏感度，不如對(duì)于大多數(shù)事物不要?dú)怵H，這股遲鈍的頑強(qiáng)意志，就是得以生存在現(xiàn)代的力量，也是一種智慧。

”渡邊淳一的話每次都能給人以鼓舞和力量，是的，世界那么大，生命那么有限，為何不鈍感一點(diǎn)、快樂一點(diǎn)？

在《鈍感力》里可以學(xué)到的處事應(yīng)有的心態(tài)和方法不止我說的這幾點(diǎn)，每一章節(jié)都有感悟到的道理，我相信這對(duì)我未來四年的大學(xué)生活有很大的改變，甚至是未來。不多說什么了，翻開《鈍感力》你會(huì)找到屬于你的心靈雞湯！

鈍感力讀后感【篇9】

我之前經(jīng)常喜歡生悶氣，別人的行為或者言語我不喜歡甚至惹惱我，但我又覺得說出來可能不好或會(huì)影響兩個(gè)人的關(guān)系，我是那種討好型人格：特別在意別人的想法，特別害怕沖突發(fā)生。后來受大學(xué)專業(yè)的熏陶以及上一段戀情的影響，現(xiàn)在大部分情況下我都愿意坦誠自己內(nèi)心的感受。

我前任對(duì)我最大的影響大概就是豁達(dá)和不要臉。他在剛跟我在一起的時(shí)候就跟我分享他之前被金融詐騙的一段經(jīng)歷，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)不可思議，因?yàn)樵谖铱磥恚刈臼谴蟛糠秩说奶煨?。被騙是一件丟人的事情，更何況是在喜歡的人面前，都希望保留自己美好的形象。后來我也能經(jīng)常把自己的糗事當(dāng)笑話講給朋友聽，或者分享到網(wǎng)上。起碼它還能逗別人一笑或者給自己或他人長點(diǎn)教訓(xùn)。而且最重要的是你能說出這件事的時(shí)候就代表它已經(jīng)不能對(duì)你產(chǎn)生影響了，這比小心翼翼捂著深怕被人發(fā)現(xiàn)要好很多。

人在社會(huì)上行走有項(xiàng)很重要的能力是不要臉。但我很缺乏這項(xiàng)能力，我經(jīng)常會(huì)不好意思：不好意思拒絕，不好意思表現(xiàn)以及不好意思表達(dá)。我常常因?yàn)槿サ昀镌嚵藥准路?，架不住店員的熱情而買下并沒有那么喜歡的衣服，也經(jīng)常因?yàn)椴欢芙^而應(yīng)承下很多自己不樂意做的事情。從小到大我基本上很少會(huì)積極主動(dòng)地表現(xiàn)自己，又常常在事后懊悔明明我也可以做到。還有開頭說的甚至不好意思表達(dá)自己的不開心和不滿。但是他能在別人已經(jīng)拆了電腦準(zhǔn)備修的情況下喊停說不修了，就因?yàn)榭闯鑫矣悬c(diǎn)后悔不是很想修。也能在我等得不耐煩的情況下叫來服務(wù)員有理有據(jù)地讓對(duì)方心甘情愿送了甜點(diǎn)作為補(bǔ)償。如果是我自己，估計(jì)是郁悶地把電腦修了，飯吃得很不開心并且暗暗發(fā)誓下次再也不來這家了。

還有我之前跟他吐槽公司的事情，他指出了我自己很不愿意承認(rèn)的事實(shí)——我抗壓能力弱。我老是會(huì)去擔(dān)心我工作中的失誤會(huì)產(chǎn)生多么嚴(yán)重的后果，別人對(duì)我的看法是怎樣的。因?yàn)槲乙恢倍际枪怨缘娜脤W(xué)生，從小就在老師的重視和親戚的表揚(yáng)中成長，并沒有受到多大的挫折和批評(píng)，很多事情都苛求完美，出錯(cuò)就如臨大敵。我想對(duì)自己說：負(fù)責(zé)任是一件好事，但是把所有責(zé)都攬?jiān)谏砩蠈?duì)職業(yè)發(fā)展和身心健康都不太好。你應(yīng)該繼續(xù)保持謹(jǐn)慎細(xì)心，但是要允許自己犯錯(cuò)并且勇敢試錯(cuò)。

所以在分手后，我念念不忘的應(yīng)該是這個(gè)人對(duì)我積極的影響和改變。我以前沒找到合適的詞形容他的這些特質(zhì)，看完這本書終于明白這大概就是他擁有的寶貴能力——鈍感力。

鈍感是好的，不管是對(duì)工作生活還是情感維系，但并不代表敏感是不好的，他能讓你擁有很強(qiáng)的共情能力，能快速洞察到他人以及周圍環(huán)境的變化。鈍感很大部分都是天生的，是受從小到大成長的環(huán)境影響塑造的。敏感的我們不可能一下子擁有這項(xiàng)能力，作文但是我們可以通過刻意的訓(xùn)練，去學(xué)習(xí)和獲得這項(xiàng)能力，讓自己活得輕松灑脫一些。

鈍感力讀后感【篇10】

這幾天我看了一本書，名字是《鈍感力》。書中以小故事的形式給讀者展示了“反應(yīng)遲鈍”的好處和壞處。鈍感，通俗意義上理解即遲鈍、反應(yīng)慢的意思。但我認(rèn)為的鈍感，還有另一層意思，是一種遲鈍的力量，也就是從容面對(duì)生活中挫折和傷痛的力量。這種力量帶給我們諸多好處。

首先，對(duì)我們身體的好處。

在夏天蚊蟲叮咬是司空見慣的事情，但有一部分人的體質(zhì)，被蚊蟲叮咬后皮膚反應(yīng)過于強(qiáng)烈，出現(xiàn)紅腫甚至過敏。過敏，在醫(yī)學(xué)上的解釋是免疫系統(tǒng)過強(qiáng)，例如花粉過敏，給我們?nèi)粘Ｉ顜砜鄲?。這時(shí)候是不是希望我們的免疫力“遲鈍”一點(diǎn)呢，身體才能保持健康的狀態(tài)。

其次，對(duì)工作的好處。

上級(jí)布置工作，某位同志反映很快，工作效率也很高，加班加點(diǎn)做完了?？墒侨绻I(lǐng)會(huì)錯(cuò)文件意圖，不僅白費(fèi)功夫，甚至還有可能被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)。而如果稍微鈍感一點(diǎn)呢，接到工作任務(wù)后研究清楚、理解透徹，再不明白可以多向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教后再做，這樣的結(jié)果一定是事半功倍的。所謂磨刀不誤砍柴工就是這么個(gè)道理。

最后，對(duì)日常生活的好處。

在生活中避不可免的會(huì)發(fā)生和朋友、同事意見相左的情況，這時(shí)候如果你心灰意冷、自我否定，甚至和大家發(fā)生沖突，長此以往朋友可能越來越少。這時(shí)候我們是不是需要鈍感了？你反映遲鈍一些嘛，等情緒平靜下來，站在對(duì)方的角度思考問題，不要鉆牛角尖，最后朋友之間多多理解，友情也會(huì)越來越深。

鈍感雖然有時(shí)給人以遲鈍、木訥的負(fù)面印象，但鈍感力確實(shí)我們贏得美好生活的智慧，所以如果大家眼前遇到一些煩心事的時(shí)候，不妨試著鈍感一些，我覺得也未嘗不是一件好事。

觀念的力量讀后感

對(duì)于讀后感的寫作，其實(shí)需要結(jié)合社會(huì)實(shí)際和自己的思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際等，寫出具體的心得、感受，讀完作者寫的作品后，我們的知識(shí)庫也得到了一定的擴(kuò)充。你是否在尋找關(guān)于寫作品讀后感的優(yōu)秀模板呢？編輯在“觀念的力量讀后感”問題上做了深入研究并補(bǔ)充了相關(guān)資料。

觀念的力量讀后感【篇1】

《觀念的力量》讀后感2000字：

《觀念的力量》是城市、特別是新興城市文化建設(shè)的觀照與透視。在人類歷史中，城市存在和變遷有六千年之久。六干年白駒過隙，六干年滄海桑田。一些城市或淪為廢墟，如南美洲的馬丘比丘；或沉入水底，如亞特蘭蒂斯古城。一些城市卻依然閃爍著耀眼的光芒，如北京、倫敦、巴黎等。還有一些城市應(yīng)勢(shì)而生，快速崛起，如紐約、上海，以及全程鐫刻在我們記憶中的深圳。

在城市的興衰遷變中，人們一直在追問著“是什么，為什么，怎么樣”的根本問題。許多研究者給出了各自的答案，但往往難以形成共識(shí)。王京生同志《觀念的力量》給了我們一個(gè)全新的視角，這就是“文化”。

在人類政治生活中，意識(shí)形態(tài)作為一種認(rèn)知體系，類似于哲學(xué)或者社會(huì)政治理論，它在本質(zhì)上是一種以一定理論為基礎(chǔ)的信仰體系，因而有著強(qiáng)烈的主觀意圖——論證政治統(tǒng)治或者爭取某種政治統(tǒng)治的合法性。而在這個(gè)信仰體系中，有決定意義的是社會(huì)集團(tuán)的現(xiàn)實(shí)政治利益。在意識(shí)形態(tài)中，人們是通過集團(tuán)（或階級(jí)）利益這個(gè)棱鏡來反映世界和說明世界的，而特定社會(huì)集團(tuán)（階級(jí)、政黨等）則是通過利益這個(gè)杠桿來使意識(shí)形態(tài)發(fā)揮作用的。所以，集團(tuán)（階級(jí)）的政治利益是意識(shí)形態(tài)——政治統(tǒng)治合法性信仰體系的靈魂，或者說是政治行為合法性的精神支柱。

現(xiàn)代社會(huì)的政治生活事實(shí)表明，人們的意識(shí)形態(tài)與某種政治權(quán)力總是有著不可分割的聯(lián)系。各種各樣的意識(shí)形態(tài)都是以一定的政治權(quán)力為基礎(chǔ)的，大多數(shù)意識(shí)形態(tài)的存在和傳播，都要得到某種能夠起作用的政治權(quán)力的支持。

兩個(gè)歐洲人到非洲去推銷皮鞋。由于炎熱，非洲人向來都是打赤腳。第一個(gè)推銷員看到非洲人都打赤腳，立刻失望起來：“這些人都打赤腳，怎么會(huì)要我的鞋呢?”于是放棄努力，失敗沮喪而回：另一個(gè)推銷員看到非洲人都打赤腳，驚喜萬分：“這些人都沒有皮鞋穿，這皮鞋市場(chǎng)大得很呢。”于是想方設(shè)法，引導(dǎo)非洲人購買皮鞋，最后發(fā)大財(cái)而回。這兩個(gè)歐洲人觀念不同，導(dǎo)致了結(jié)果的巨大差別，可見觀念的力量是多么巨大。

觀念（paradigm）這個(gè)字來自希臘文，最初是一個(gè)科學(xué)名詞，目前多半用來指某種理論、典范或假說。不過就廣義而言，是指我們看待外在世界的觀點(diǎn)。我們的所見所聞并非直接來自感官，而是透過主觀的了解、感受與詮釋。簡言之，我們可以把觀念比作地圖。地圖并不代表一個(gè)實(shí)際的地點(diǎn)，只是告訴我們有關(guān)地點(diǎn)的一些訊息。觀念也是如此，它不是實(shí)際的事物，而是對(duì)事物的詮釋或理論。我們每個(gè)人腦海中都有許多地圖，大致上可分為兩大類：一是關(guān)于現(xiàn)實(shí)世界的，一是有關(guān)個(gè)人價(jià)值判斷的。我們以這些心靈的地圖詮釋所有的經(jīng)驗(yàn)，但從不懷疑地圖是否正確，甚至于不知道它們的存在。我們理所當(dāng)然地以為，個(gè)人的所見所聞就是感官傳來的訊息，也就是外界的真實(shí)情況。我們的態(tài)度與行為又從這些假設(shè)中衍生而來，所以說，觀念決定一個(gè)人的思想與行為。一旦我們對(duì)本身的基本觀念（地圖）以及觀念加諸我們的影響力，有更深一層的認(rèn)識(shí)，就愈能夠?yàn)樽约旱挠^念負(fù)責(zé)并加以檢討，同時(shí)也愿接納別人的看法與觀念，如此才是真正的可觀。

當(dāng)我們需要一把尺子來衡量當(dāng)代中國的精神刻度時(shí)，多么希望牡丹江能成為最無疑義的選項(xiàng)之一。正如之前的深圳，我們期待并最終迎來了這座城市輸出的改變這個(gè)國家的面貌、進(jìn)而塑造這個(gè)國家當(dāng)代形象的諸多觀念。

對(duì)這些觀念，我們不妨“舉重若輕”。因?yàn)榻?jīng)過時(shí)間的洗禮，它們?cè)缫殉恋碛诠彩聞?wù)的日常運(yùn)行之中，也早已內(nèi)化于國民個(gè)體的心理，顯得再平常不過，以至于重新回溯它們當(dāng)年的振聾發(fā)聵，很需要一些對(duì)歷史情境的還原和體察。

對(duì)這些觀念，我們亦可“舉輕若重”。因?yàn)槠鋬r(jià)值內(nèi)核對(duì)于當(dāng)下中國社會(huì)，遠(yuǎn)未過時(shí)。此種內(nèi)核從根本上說也即是持續(xù)改革的大方向，包括：良性、法治的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)；能實(shí)現(xiàn)公平、正義的社會(huì)治理；公民個(gè)體能真正享有的自由、平等。上世紀(jì)80年代，我們很多城市的發(fā)展布局距今遠(yuǎn)矣，但你回頭去看，不難發(fā)現(xiàn)所有這些的種子。

所謂“重”，是因?yàn)檫@些問題關(guān)涉國家前途與人民福祉。當(dāng)改革顯得停滯時(shí)，須有這種“重”的精神氣質(zhì)——所謂“殺出一條血路”，所謂“突圍”，所謂“闖”。舉輕若重，便是起這樣的觀念于日常甚至庸常，因?yàn)椤案母镆呀?jīng)到了猛擊一掌的時(shí)候”。

觀念的力量在于，你永遠(yuǎn)無法回避它：社會(huì)平穩(wěn)運(yùn)行時(shí)，它是潤滑劑；而當(dāng)社會(huì)需要變革時(shí)，它是催化劑和指路牌。

發(fā)展與創(chuàng)新觀念所反映的，當(dāng)然是城市的前行歷程，而它同時(shí)也是國家的歷程。我們略作梳理便會(huì)找到這樣一條脈絡(luò)：早期設(shè)立特區(qū)，鼓勵(lì)先行先試，這是國家意志投影到城市，所形成的觀念是“國家立場(chǎng)”的“城市表達(dá)”。而這些內(nèi)容和價(jià)值，漸漸內(nèi)化為城市自身的立場(chǎng)和氣質(zhì)，城市觀念得以深化和成熟，后來隨著全面改革而逐漸播撒至各地，這便是“城市觀念”的“全國顯影”。

所以，發(fā)展的城市是觀念的容器，也是觀念的放大器。

牡丹江要發(fā)展，就一定要彰顯觀念的力量。從這個(gè)意義上說，這座城市更應(yīng)該成為觀念的孵化器，成為東北市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)乃至政治文明的一個(gè)思想引擎。

如果把發(fā)達(dá)城市看做那把尺子，上面已經(jīng)鐫刻下密密麻麻的刻度，那是眾多影響和改變了中國的觀念。但尺子的空白處更多——那意味著創(chuàng)造新觀念的邀請(qǐng)，意味著提供新思想的責(zé)任，也意味著這座城市和這個(gè)國家一樣，有著豐沛的發(fā)展可能性。

觀念的力量讀后感【篇2】

近幾年，青少年犯罪人數(shù)增加，犯罪年齡減小已成為人們普遍關(guān)注的一個(gè)社會(huì)問題。去年，《預(yù)防未成年人犯罪法》的頒布實(shí)施，已表明了黨和國家對(duì)這一問題的高度重視。幾年來,我校堅(jiān)持預(yù)防為主的方針，在加強(qiáng)中學(xué)生法制教育，預(yù)防和減少青少年犯罪工作中，進(jìn)行了一些有益的探索，做到了領(lǐng)導(dǎo)有力、教育有據(jù)、活動(dòng)有序，收到了較好效果。

一、領(lǐng)導(dǎo)有力

強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)管理是落實(shí)法制教育效果的首要前提。我們的做法是堅(jiān)持“五抓”：一抓隊(duì)伍建設(shè)。即落實(shí)“兩支隊(duì)伍”：一是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了法制領(lǐng)導(dǎo)小組，還聘請(qǐng)區(qū)司法局局長為兼職法制副校長，負(fù)責(zé)對(duì)法制教育的領(lǐng)導(dǎo)管理工作;二是施教隊(duì)伍。除學(xué)校保衛(wèi)科干部、政治課教師、班主任、團(tuán)隊(duì)干部擔(dān)任法制教育任務(wù)外，我們還聘請(qǐng)了部分公、檢、法和軍隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任校外法制教育輔導(dǎo)員，定期開展各種專題教育活動(dòng)。二抓建章立制。在全面落實(shí)依法治教工作責(zé)任制的過程中，我們完善了三類共100余個(gè)規(guī)章制度的建設(shè)：一類是崗位目標(biāo)責(zé)任制度;二類是各項(xiàng)工作常規(guī)要求;三類是檢查評(píng)估與獎(jiǎng)懲制度，使各項(xiàng)教育法律法規(guī)都有了具體的實(shí)施細(xì)則，使教育過程有章可循，有據(jù)可依。三抓檢查督促。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層干部全部蹲點(diǎn)到年級(jí)、教研組，強(qiáng)化對(duì)教育過程的監(jiān)控和指導(dǎo)，并采取定期普查與不定期抽查相結(jié)合，專題檢查與全面考核相結(jié)合，階段性檢查與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法，對(duì)法制教育及依法執(zhí)教工作進(jìn)行監(jiān)督檢查。四抓評(píng)估表彰。堅(jiān)持一年評(píng)估表彰一次法制教育先進(jìn)集體和個(gè)人，定期表彰“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀學(xué)生干部”，取消校級(jí)“三好學(xué)生”推薦指標(biāo)限制，使符合條件的學(xué)生都獲得“三好學(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào)，通過爭先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)強(qiáng)化法制教育的效果。五抓經(jīng)驗(yàn)推廣。學(xué)校設(shè)立激勵(lì)臺(tái)，不定期地展示優(yōu)秀師生的先進(jìn)，成功經(jīng)驗(yàn)和工作，學(xué)習(xí)成果，激勵(lì)全校師生遵規(guī)守法，勇超先進(jìn)事跡;堅(jiān)持每學(xué)年召開一次法制教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)或研討會(huì)，及時(shí)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。“五抓”的落實(shí)，規(guī)范了學(xué)校法制教育，克服了形式主義傾向。

二、教育有據(jù)

落實(shí)教育資料，豐富教育內(nèi)容是落實(shí)法制教育效果的基本條件。我校除按教學(xué)計(jì)劃開設(shè)法律常識(shí)課，為學(xué)生訂購課本外，還編發(fā)了《宜八中學(xué)生手冊(cè)》，收入了有關(guān)法律條文和學(xué)校紀(jì)律規(guī)定，作為學(xué)生法制教育教材。為提高廣大教職工依法執(zhí)教水平，我們?yōu)榻搪毠づ浒l(fā)了法制教育系列學(xué)習(xí)資料，如《普法必讀》、《教師法講座》、《教育行政干部、職工法律知識(shí)考試資料匯編》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等學(xué)習(xí)資料,訂閱普法類報(bào)刊4種，豐富了教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容。免費(fèi)向?qū)W生家長印發(fā)《義務(wù)教育法》，《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等學(xué)習(xí)資料，使學(xué)生家長通過閱讀有關(guān)教育的法律法規(guī)，提高教學(xué)水平。堅(jiān)持每年寒暑假，向?qū)W生家長印發(fā)《致學(xué)生家長的一封公開信》，向家長提出假期中如何引導(dǎo)孩子遵紀(jì)守法，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等各項(xiàng)要求，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致。

三、活動(dòng)有序

形式多樣，內(nèi)容豐富的各項(xiàng)活動(dòng)是實(shí)施法制教育的重要載體。我校法制教育活動(dòng)主要通過四個(gè)序列展開：第一、以教師培訓(xùn)序列為基礎(chǔ)，將教師參加普法學(xué)習(xí)納入教師繼續(xù)教育內(nèi)容，通過組織專題講座、聽法制報(bào)告會(huì)。按學(xué)校統(tǒng)一布置的自學(xué)提綱自學(xué)、召開研討會(huì)、

經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、參加普法知識(shí)競(jìng)賽、進(jìn)行普法考試等形式，開展以普及教育法律法規(guī)為中心內(nèi)容的法制教育活動(dòng)，提高教師的法律知識(shí)、法制意識(shí)和法制教育水平，為加強(qiáng)學(xué)生法制教育奠定良好的基礎(chǔ)。第二、以家長培訓(xùn)序列為先導(dǎo)。主要是依托家長學(xué)校辦學(xué)開展教育活動(dòng)。如通過專題講座、組織討論、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，使家長了解教育政策，懂得教育法規(guī)，重點(diǎn)是了解《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》的有關(guān)內(nèi)容，提高家長主動(dòng)配合學(xué)校教育子女的能力。第三，以學(xué)校教育序列為主體，主要是抓好以下七項(xiàng)教育活動(dòng)：一是課堂教學(xué)。發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，充分挖掘各科教學(xué)內(nèi)容中涵蓋的法制教育內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育;學(xué)校還開設(shè)“思教課”，每天下午放學(xué)前20分鐘，對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律、法規(guī)教育。新生入學(xué)后要集中一段時(shí)間進(jìn)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，進(jìn)行紀(jì)律強(qiáng)化訓(xùn)練。三是專題教育，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)專題講座案例分析報(bào)告，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，保衛(wèi)科干部、政治課教師或聘請(qǐng)校外專業(yè)人員承擔(dān)授課任務(wù)，近年來，我們分別聘請(qǐng)了宜賓教育學(xué)院法學(xué)課教師，區(qū)司法局局長，區(qū)司法局辦公室主任等到校進(jìn)行“法的一般知識(shí)”、“義務(wù)教育法”、“未成年人保護(hù)法”、“預(yù)防未成年人犯罪法”等法制專題講座。四是影視教育。組織學(xué)生觀看普法宣傳影視片并開展影評(píng)征文競(jìng)賽，僅99年，就組織學(xué)生觀看了《人、道路、交通》《危險(xiǎn)在你身邊》等影片，并開展征文競(jìng)賽，評(píng)選表彰69名優(yōu)勝者。五是日常宣傳教育活動(dòng)。廣泛利用櫥窗、黑板報(bào)、標(biāo)語、廣播、 報(bào)刊、

閱讀故事會(huì)、講演賽、文娛演出、法律咨詢等形式，開展宣傳教育活動(dòng)。六是參觀活動(dòng)，組織參觀宜賓監(jiān)獄

宜賓麻紡廠等法制教育基地。七是知識(shí)競(jìng)賽，舉行中學(xué)生法律知識(shí)競(jìng)賽，層層選拔表彰優(yōu)勝者，以賽促學(xué)，以學(xué)促行。第四，以社會(huì)宣傳序列為補(bǔ)充。組織學(xué)生廣泛參與社會(huì)宣傳活動(dòng)，通過學(xué)校與社會(huì)的互動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)環(huán)境與學(xué)校教育同步協(xié)調(diào)。每年3月、9月，我校都要組織義務(wù)教育宣傳月活動(dòng)，上街設(shè)立宣傳點(diǎn)，發(fā)放宣傳資料，出動(dòng)宣傳車流動(dòng)宣傳;由我校發(fā)出倡議，全城區(qū)學(xué)校附議，開展了“三禁”(禁毒禁黃禁賭)萬人簽名游行活動(dòng)和“告別”三廳兩桌(錄相廳 游戲廳 卡拉ok廳和臺(tái)球桌麻將桌)萬人簽名游行活動(dòng)，兩項(xiàng)活動(dòng)均得到了市區(qū)兩級(jí)黨委政府和有關(guān)部門的大力支持，市

區(qū)部份主要領(lǐng)導(dǎo)還出席了簽名儀式。最近，又配合綜治委等5個(gè)部門開展的校園周邊環(huán)境綜合整治開展了聲勢(shì)浩大的上街宣傳活動(dòng)，呼喻社會(huì)各界關(guān)心支持教育，為學(xué)校營造一個(gè)良好的育人環(huán)境。社會(huì)宣傳活動(dòng)的廣泛開展向社會(huì)輻射了學(xué)校法制教育成果，贏得了社會(huì)各界廣泛贊譽(yù)。

持之以恒，堅(jiān)持不懈的法制教育實(shí)踐和探索，促進(jìn)了我?！叭L(fēng)”建設(shè)，為學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的穩(wěn)步提高奠定了良好的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)了連續(xù)10年，學(xué)生違法犯罪率為0，連續(xù)6年，被評(píng)為街道或市區(qū)社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)單位或模范單位，獲得了區(qū)文明單位，市校風(fēng)示范校，全國德育工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)，99年又被評(píng)為宜賓市普法依法治理工作先進(jìn)單位。

觀念的力量讀后感【篇3】

《觀念的力量》是王京生在擔(dān)任深圳市委常委、宣傳部長期間對(duì)深圳文化發(fā)展理論思考的結(jié)晶。從深圳十大觀念說起，系統(tǒng)分析和闡述了深圳觀念對(duì)深圳社會(huì)發(fā)展的巨大影響。觀念不僅影響著城市的發(fā)展，還影響著個(gè)人和國家社會(huì)的發(fā)展。下面我將從對(duì)文化的三個(gè)層面的理解上看待《觀念的力量》。

首先，觀念對(duì)個(gè)人的影響。觀念作為一種文化存在，是人們?cè)陂L期的社會(huì)生活實(shí)踐中形成的一種比較穩(wěn)定的影響人們?nèi)松^、世界觀、價(jià)值觀的一種思維形式。由此可見，人類是觀念的創(chuàng)造者，人類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)影響著觀念的發(fā)展程度，決定著觀念的發(fā)展去向。反過來，當(dāng)觀念一旦形成，就會(huì)相對(duì)穩(wěn)定地影響人們的生產(chǎn)生活的社會(huì)實(shí)踐，這要從觀念對(duì)思維的影響上說起。觀念作為一種文化存在形式，固化下來就成為觀念文化。深圳十大觀念就是一種觀念文化，它的產(chǎn)生絕不是政府部門的隨意規(guī)定，而是由深圳市民發(fā)起，經(jīng)過多方評(píng)選產(chǎn)生出來的深刻影響深圳市民的觀念，這些觀念作為一束有力的力量影響著深圳每一個(gè)人，進(jìn)而輻射到全國各地。它影響著人們的思維方式，對(duì)人們進(jìn)行價(jià)值重構(gòu)和力量重組，影響到人們生產(chǎn)生活的每一個(gè)領(lǐng)域。由此可見，正確觀念的引領(lǐng)力量是無限的，我們要發(fā)揮正確觀念的巨大作用，避免和抑制錯(cuò)誤觀念的消極作用。

其次，觀念對(duì)城市發(fā)展的影響。深圳文化奇跡的出現(xiàn)絕不是必然現(xiàn)象，但深圳確實(shí)創(chuàng)造了文化奇跡，其中觀念的影響是很重要的一個(gè)因素。當(dāng)然，在《觀念引領(lǐng)文化文化塑造深圳——深圳十年文化發(fā)展綜述》中，作者總結(jié)出了深圳文化奇跡產(chǎn)生的九個(gè)影響因素，從根本上說，深圳文化奇跡的出現(xiàn)取決于深圳文化觀念的決定性影響。因?yàn)槿耸浅鞘械膭?chuàng)造者和主體，人的一切活動(dòng)都受到人自身觀念的影響，城市的發(fā)展程度取決于人們觀念的發(fā)展程度。深圳人敢為天下先的勇氣和創(chuàng)造精神，使深圳得以迅速崛起，創(chuàng)造城市發(fā)展的奇跡。由此可見，觀念在城市發(fā)展過程中的巨大作用，城市的高度發(fā)展必定以文化、觀念高度發(fā)展為前提。為此，城市的建設(shè)者、管理者們要在城市發(fā)展過程中創(chuàng)造和形成反映社會(huì)發(fā)展要求的觀念文化，用正確的觀念來指導(dǎo)城市建設(shè)和發(fā)展。

最后，觀念對(duì)國家和社會(huì)的影響。觀念對(duì)國家和社會(huì)的影響主要體現(xiàn)在以觀念文化為要素之一的文化軟實(shí)力的影響。文化軟實(shí)力在當(dāng)今世界競(jìng)爭中影響越來越大，成為評(píng)價(jià)國家發(fā)展程度的一個(gè)重要指標(biāo)。因此，我們?cè)诎l(fā)展經(jīng)濟(jì)的過程中，一定要極其注重對(duì)先進(jìn)觀念的總結(jié)歸納以及示范推廣，向世界其它國家展示和輸出我們先進(jìn)的文化，指導(dǎo)國家發(fā)展，這有利于我國提高國際地位和影響力，以及在國際競(jìng)爭中處于有利地位。

雖然我對(duì)《觀念的力量》一書的具體內(nèi)容介紹得很少，但《觀念的力量》一書對(duì)我的巨大影響是不言而喻的，我把對(duì)此書的理解與把握內(nèi)化為我對(duì)觀念文化的三個(gè)方面的理解，這有力地體現(xiàn)了觀念文化對(duì)一個(gè)人的巨大影響。

觀念的力量讀后感【篇4】

讀《觀念的力量》有感

最近有幸拜讀了深圳市委常委、宣傳部長王京生同志的《觀念的力量》一書。該書深刻論證了理念對(duì)深圳城市發(fā)展的深遠(yuǎn)影響，系統(tǒng)闡述了深圳文化發(fā)展中的文化理念，這可以說是對(duì)深圳文化創(chuàng)新發(fā)展的理論總結(jié)，也是筆者幾十年文化工作的思想結(jié)晶。正如文化部文化科學(xué)技術(shù)司司長于平在序文中所說：

“《觀念的力量》集中反映了京生同志這些年對(duì)于城市文化建設(shè)的思考，升華了他在深圳文化建設(shè)領(lǐng)域的實(shí)踐探索。其中，既有先驅(qū)者的驕傲，也有耕耘者的辛勤；既有政治家的開放，也有學(xué)者的深邃?！?。

讀罷此書不能不令人神蕩胸臆、思凝筆端。

《觀念的力量》一書最大的亮點(diǎn)便是觀念的前瞻性和創(chuàng)新性，雖然許多觀念源于深圳，但并不囿于深圳，對(duì)全國其他城市的發(fā)展也具有非常大的參考價(jià)值，值得借鑒。

（一）文化需要海納百川的包容。

作者在書中說，文化不是固定不變的，而是流動(dòng)的，具有活潑的生命力。人是文化的基本載體，流動(dòng)人口是流動(dòng)文化的載體。一個(gè)地區(qū)的人口流動(dòng)越頻繁、規(guī)模越大，這個(gè)地區(qū)就越有活力。

任何一個(gè)繁榮的城市和地區(qū)都必須是流動(dòng)文化最活躍、最激烈的碰撞區(qū)域，而沒有流動(dòng)文化或流動(dòng)文化贊助很少的地區(qū)則必須是落后的。深圳的發(fā)展就正好證明了這一點(diǎn)。深圳原被看成文化沙漠，是一個(gè)文化的不毛之地，但改革開放后，四面八方的移民為這座年輕的城市帶來了豐富的、充滿活力的文化因子，各種文化觀念在這里交互激蕩，各種文化理論在這里集成創(chuàng)新，多種多樣的文化表現(xiàn)形式在這里落地生根，于是便演繹出一曲南疆漁村荒灘上的驚天劇變，創(chuàng)造了世界城市發(fā)展的奇跡；深圳文化也實(shí)現(xiàn)了從“文化沙漠”到“文化綠洲”的華麗蛻變。

包容使文化更有活力，因此，應(yīng)當(dāng)用流動(dòng)的眼光考察歷史，用包容的態(tài)度辨析文化；通過文化交流革新固有的文化內(nèi)涵，提升其質(zhì)量，暢達(dá)其生命，為現(xiàn)實(shí)的文化建設(shè)提供理論支持和價(jià)值支撐；同時(shí)，為全球化態(tài)勢(shì)下的不同民族、不同地區(qū)、不同城市之間的文化交流、文化碰撞和文化交融提供便宜。在選擇城市文化戰(zhàn)略時(shí)，必須尊重“文化是流動(dòng)的”這一基本定律，在文化流動(dòng)中包容兼納，并且相信這樣有流動(dòng)的文化才是活的文化，才是最有生命力的文化。

（二）文化需要敢為人先的拼闖。

從《觀念的力量》中看到在推動(dòng)文化建設(shè)上，深圳一直走在前列，率先將文化發(fā)展上升為城市戰(zhàn)略。率先提出21世紀(jì)“拼文化”的理念，讓“以文化論輸贏、以文明比高低、以精神定成敗”成為城市共識(shí)。率先提出“文化立市”戰(zhàn)略，明確“文化強(qiáng)市”的發(fā)展目標(biāo)；率先提出“實(shí)現(xiàn)市民文化權(quán)利”的理念，將文化權(quán)利的實(shí)現(xiàn)程度作為實(shí)現(xiàn)民生文化福利的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；率先提出“維護(hù)國家文化主權(quán)”的理念，推進(jìn)深圳在中華文化走向世界中新的更大作為；率先提出“打造創(chuàng)新型智慧型力量型主流城市文化”的理念，打造與建設(shè)國際化城市相匹配的城市文化新樣態(tài)等。

正是無數(shù)的深圳人以“殺出一條血路”的氣魄，敢為人先、敢拼敢闖，在深圳這塊**地上留下很多的第一個(gè)，第一次，第一場(chǎng)，使得這座締造了經(jīng)濟(jì)奇跡的城市，將再次向世界證明：深圳，不僅擁有物質(zhì)上的豐富，還有著精神上的豐饒?？梢哉f沒有“深圳人”敢為人先的“闖勁”就沒有深圳奇跡的發(fā)生，就沒有深圳文化今天的繁榮。

(三）文化需要勇于探索的創(chuàng)新。

正如京生同志在書中所說，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，創(chuàng)新也是文化進(jìn)步的靈魂。城市文化之間的競(jìng)爭與較量，在很大程度上依賴于各自的文化創(chuàng)新能力，創(chuàng)新能力強(qiáng)則能領(lǐng)先一步，并在競(jìng)爭中處于有利地位；創(chuàng)新能力弱，則容易自我停滯，在競(jìng)爭中處于不利的、被動(dòng)的地位。深圳文化建設(shè)的發(fā)展，是一部大膽探索、勇于創(chuàng)新的歷史。

從穩(wěn)步推進(jìn)44家文化單位轉(zhuǎn)企改制和內(nèi)部改革到深化國有文化資產(chǎn)管理體制改革；從探索形成了“文化+科技”、“文化+金融”、“文化+旅游”的產(chǎn)業(yè)發(fā)展新模式到深圳文交所、中國文化產(chǎn)業(yè)投資**相繼成立。這些創(chuàng)新舉措使這座年輕的城市充滿了文化創(chuàng)意、學(xué)術(shù)智慧、文明和文化產(chǎn)業(yè)。這些都來自深圳高度的文化自覺和強(qiáng)烈的改革創(chuàng)新意識(shí)。

細(xì)讀《觀念的力量》，能處處感受到那些“有力量的觀念”，讓我們既明白了觀念在一個(gè)城市發(fā)展中的重要作用，也讀懂了深圳奇跡產(chǎn)生的深層次原因，且懂得大國的崛起從最終意義上看是文化的崛起。中國作為大國的崛起，不僅要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)實(shí)力上，更要體現(xiàn)在五千年文明國家理念的建設(shè)上。我們要形成正確的文化觀念，接受各種河流，敢為人先，敢為人先，勇于探索，推動(dòng)文化大發(fā)展大繁榮。

觀念的力量讀后感【篇5】

觀念決定了一個(gè)人的生活方式、思維模式。那么家庭、團(tuán)體的觀念甚至國家甚至全球的觀念決定了家庭、團(tuán)體、國家甚至世界的行為與方向。所以如果所有人將觀念同步一致，那種力量將如同摧枯拉朽之勢(shì)。每個(gè)人都可以有自己獨(dú)特的觀念，但有些觀念是已經(jīng)既成的，似乎沒人可以反駁。其實(shí)歷史上每一次科學(xué)進(jìn)步，思想進(jìn)步，無一例外是少數(shù)人先特立獨(dú)行，后來再被論證，雖然其中敢為人先的有99%都被證偽，但世界需要這些少數(shù)人。人生就是在試錯(cuò)中不斷探尋認(rèn)清自己，觀念也會(huì)更新迭代不斷趨向理性。

我們會(huì)說觀念是一種持久的態(tài)度，維穩(wěn)的價(jià)值觀，人生目標(biāo)的一個(gè)承重。在觀念的形成中學(xué)會(huì)取其精華去其糟粕尤為重要。大家在工作中會(huì)偶爾有倍感壓力消極低迷的時(shí)候，這種時(shí)候就千萬不要黛玉式顧影自憐，快些走出自己消極的觀念圈，多跟身邊的親朋好友和領(lǐng)導(dǎo)同事溝通交流，可以收貨一些不同角度的觀念想法。拿國慶被加班來說，一開始知道這個(gè)消息猶如晴天霹靂，好好的長假就一命嗚呼了。跟家人打了個(gè)電話，也看到大家在工作群里面的討論?？梢匀剑梢源蠹乙黄鹂鞓?？上班，節(jié)后再休等等，突然覺得也不錯(cuò)。積極的觀念多一些，要做一個(gè)開心快樂的孩紙。

觀念的力量讀后感【篇6】

觀念，一方面指思想意識(shí)，這個(gè)主要是我們自己對(duì)待事物的主觀看法，可自我控制和調(diào)節(jié)的，另一方面指客觀事物在我們腦海里留下的看法，這個(gè)更多的是我們?cè)诔砷L的過程中學(xué)到的一些規(guī)范和約束，社會(huì)上普遍認(rèn)可的價(jià)值觀。

觀念決定一個(gè)人個(gè)人成就的高度。曾經(jīng)看過一個(gè)小故事，三個(gè)工人在砌一堵墻。路人問：“你們?cè)诟墒裁?？”張三沒好氣地說：“沒長眼睛？砌墻！”李四抬頭笑著說：“我們要蓋一幢高樓。”邊干邊唱的王五最后說：“我們正在建設(shè)一座城市。”十年后，張三還在工地上砌墻；李四在辦公室設(shè)計(jì)大樓；王五擔(dān)任城建局局長。觀念的強(qiáng)大就在于它是人們思想的一個(gè)集合體，它代表了對(duì)于某一事務(wù)的主流價(jià)值觀，就像是某種認(rèn)可的高度統(tǒng)一。被強(qiáng)迫去做某件事和心里自愿主動(dòng)去做某件事，在過程和結(jié)果上都會(huì)體現(xiàn)出很大的不同，被強(qiáng)迫去做某件事，我們不會(huì)全力以赴，往往敷衍了事，但是如果是自己自愿去做，就會(huì)想辦法達(dá)成。一個(gè)人對(duì)自己的某件事物的觀念及定位，往往會(huì)決定他的高度。

觀念的力量讀后感【篇7】

《觀念的力量》是王京生在擔(dān)任深圳市委常委、宣傳部長期間對(duì)深圳文化發(fā)展理論思考的結(jié)晶。本文從深圳十大概念入手，系統(tǒng)地分析和闡述了深圳概念對(duì)深圳社會(huì)發(fā)展的重大影響。這一理念不僅影響著城市的發(fā)展，也影響著個(gè)人和國家社會(huì)的發(fā)展。

下面我將從對(duì)文化的三個(gè)層面的理解上看待《觀念的力量》。

首先，觀念對(duì)個(gè)人的影響。概念作為一種文化存在，是一種相對(duì)穩(wěn)定的思維形式，它影響著人們?cè)陂L期的社會(huì)生活實(shí)踐中形成的人生觀、世界觀和價(jià)值觀?？梢姡耸撬枷氲膭?chuàng)造者。人類的社會(huì)實(shí)踐影響著思想的發(fā)展，決定著思想的發(fā)展方向。

另一方面，觀念一旦形成，就會(huì)相對(duì)穩(wěn)定地影響到人們生產(chǎn)生活的社會(huì)實(shí)踐，這應(yīng)該從觀念對(duì)思維的影響入手。概念作為一種文化存在形式，一旦固化，就成為概念文化。深圳十大觀念就是一種觀念文化，它的產(chǎn)生絕不是**部門的隨意規(guī)定，而是由深圳市民發(fā)起，經(jīng)過多方評(píng)選產(chǎn)生出來的深刻影響深圳市民的觀念，這些觀念作為一束有力的力量影響著深圳每一個(gè)人，進(jìn)而輻射到全國各地。

它影響著人們的思維方式，重塑著人們的價(jià)值觀，重組著人們的力量，影響著人們生產(chǎn)生活的各個(gè)領(lǐng)域。由此可見，正確概念的主導(dǎo)力量是無窮的。要發(fā)揮正確觀念的巨大作用，避免和抑制錯(cuò)誤觀念的消極作用。

其次，觀念對(duì)城市發(fā)展的影響。深圳文化奇跡的出現(xiàn)并不是一個(gè)必然的現(xiàn)象，但它確實(shí)創(chuàng)造了深圳的文化奇跡，其中觀念的影響是一個(gè)非常重要的因素。當(dāng)然，在《觀念引領(lǐng)文化文化塑造深圳——深圳十年文化發(fā)展綜述》中，作者總結(jié)出了深圳文化奇跡產(chǎn)生的九個(gè)影響因素，從根本上說，深圳文化奇跡的出現(xiàn)取決于深圳文化觀念的決定性影響。

由于人是一個(gè)城市的創(chuàng)造者和主體，人類的一切活動(dòng)都受到人自身思想的影響，城市的發(fā)展程度取決于人們思想的發(fā)展程度。敢為天下先的深圳人的勇氣和創(chuàng)新精神，使深圳迅速崛起，創(chuàng)造了城市發(fā)展的奇跡?？梢姡砟钤诔鞘邪l(fā)展過程中發(fā)揮著巨大的作用，城市的高發(fā)展必須建立在文化和理念的高發(fā)展之上。

因此，城市建設(shè)者和管理者應(yīng)在城市發(fā)展過程中創(chuàng)造和形成反映社會(huì)發(fā)展要求的觀念文化，用正確的觀念引導(dǎo)城市建設(shè)和發(fā)展。

最后，觀念對(duì)國家和社會(huì)的影響。觀念對(duì)國家和社會(huì)的影響主要體現(xiàn)在以觀念文化為要素的文化軟實(shí)力的影響上。文化軟實(shí)力在世界競(jìng)爭中的影響力越來越大，已成為衡量一個(gè)國家發(fā)展水平的重要指標(biāo)。

因此，我們?cè)诎l(fā)展經(jīng)濟(jì)的過程中，一定要極其注重對(duì)先進(jìn)觀念的總結(jié)歸納以及示范推廣，向世界其它國家展示和輸出我們先進(jìn)的文化，指導(dǎo)國家發(fā)展，這有利于我國提高國際地位和影響力，以及在國際競(jìng)爭中處于有利地位。

雖然我對(duì)《觀念的力量》一書的具體內(nèi)容介紹得很少，但《觀念的力量》一書對(duì)我的巨大影響是不言而喻的，我把對(duì)此書的理解與把握內(nèi)化為我對(duì)觀念文化的三個(gè)方面的理解，這有力地體現(xiàn)了觀念文化對(duì)一個(gè)人的巨大影響。

努力的讀后感精選

語言無法直接流露的，可以通過作文輸出，寫作也是個(gè)人能力素質(zhì)的一種展示。好的作文可以獲得高分，也能鍛煉我們的文采，寫起作文來就毫無頭緒？為此，小編特意呈上“努力的讀后感精選”，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

努力的讀后感(篇1)

我喜歡看的書有很多，但在這些書里我覺得最好看的，我最喜歡的書就肯定是《孤女努力記》了。“聽”我簡單地向你介紹一下吧!

《孤女努力記》這本書講的是一個(gè)小姑娘在爸爸、媽媽去世以后，帶著他(她)們的遺囑去一個(gè)叫暮洛克的小鎮(zhèn)找她維一的親人(爺爺)。你知不知道為什么爺爺不和小姑娘、媽媽、爸爸他(她)們一起住呢?原來，小姑娘的爸爸是法國人，媽媽是英國人，當(dāng)爺爺?shù)弥约旱膬鹤右鸵晃挥咏Y(jié)婚的時(shí)候，就很生氣，于是兩父子就吵了起來，最后，小姑娘的爸爸決定離家出走，到小姑娘的(媽媽)家去，并在那兒結(jié)婚。就是這么一回事。

噓!告訴你一個(gè)小秘密，小姑娘爸爸家是很富裕的哦!那小姑娘的爸爸、媽媽以怎么都會(huì)在這么早就去世了呢?原來，后來小姑娘的家破產(chǎn)了，值得慶幸得是，小姑娘的爸爸會(huì)攝影，于是，他(她)們就四處流浪，靠攝影為生。不幸的是，后來，她的爸爸得一種不知名的病去世了，她的媽媽也因?yàn)檫^度非傷而患上了重病，也相繼去世了?，F(xiàn)在，小姑娘(孤女)的身上只有那么一點(diǎn)錢了和一些家當(dāng)了(家當(dāng)有手帕、地圖、小刀、爸爸和媽媽的結(jié)婚證、一把梳子)她怎么樣才能去的了這么遙遠(yuǎn)的暮洛克小鎮(zhèn)呢?但是，勇敢的她做到了……

想知道接下來的故事嗎?那就請(qǐng)你去書城(當(dāng)然，其它賣書的地方也是可以的)找一找這本書吧!

努力的讀后感(篇2)

今天，我讀了《努力請(qǐng)從今日始》這篇文章之后，對(duì)我深有啟發(fā)。

作者寫這篇文章，其目的就是告訴我們：抓住今天這個(gè)美好的時(shí)刻。你只汲取過去的教訓(xùn)，向往著美好的未來，而不抓住這個(gè)重要的時(shí)刻――今天，努力奮斗，刻苦學(xué)習(xí)，是依然不能成大器的。世界著名的科學(xué)家愛迪生曾經(jīng)說過：天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。如果你以前沒有抓住這個(gè)重要而又美好的時(shí)刻，過去的事就讓它過去吧，從今天起，從現(xiàn)在起，抓住手里的這個(gè)機(jī)會(huì)，努力向前奮進(jìn)吧！光陰似箭，日月如梭，時(shí)間老人告訴我們，只要它一旦流逝，就不會(huì)再來了。一寸光陰一寸金，寸金難賣寸光陰，這個(gè)道理告訴我們，時(shí)間就是金錢，我們只要錯(cuò)過了這個(gè)機(jī)會(huì)，就好比失去了一大比財(cái)富。浪費(fèi)時(shí)間等于慢性自殺。所以我們要珍惜時(shí)間，合理運(yùn)用時(shí)間，浪費(fèi)時(shí)間就等于離死亡更進(jìn)了一步?，F(xiàn)在努力還來的及，只有好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書，才能真正成為祖國的棟梁。

發(fā)明大王愛迪生，他的實(shí)驗(yàn)大樓被火燒了以后，他并沒有放棄他的科學(xué)工作，把家里改為臨時(shí)實(shí)驗(yàn)室，并找人立即來維修他的實(shí)驗(yàn)大樓，之后，就繼續(xù)開始工作了。

今天該做的事今天做，一天之中，只能多做不能少做，今天該做的事不能明天做。明日復(fù)明日。明日何其多，我生待明日，萬事成磋砣。

總之，我們一定要記住，抓住今天，去創(chuàng)造更美好的明天。

努力的讀后感(篇3)

如果我們遇到了困難，一定不能放棄努力，要堅(jiān)持下去，直面困難。

這本書講了一個(gè)德國的科學(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他在4分鐘之內(nèi)跑完一英里，但是總是失敗，其他人也覺得不可能，但最后還是有人成功了。

在學(xué)習(xí)和生活中我們也常常會(huì)遇到困難和挫折，但往往很多障礙并不是真正存在的，而是我們心里的障礙在影響著事物的發(fā)展。只要我們用一個(gè)良好的心態(tài)去面對(duì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)困難并沒有你想象的那么多。

在由失敗通往勝利的路上，障礙的確存在，有時(shí)候甚至還有很多，但有時(shí)候障礙已經(jīng)消失，或在不知不覺中被我們克服，可我們還誤以為障礙仍然存在，而且不可逾越?？梢哉f，有好多障礙物并不是存在于外部世界，而是存在于我們的心里。幾乎每個(gè)勝利者，都曾經(jīng)是個(gè)失敗者。而勝利者和失敗者的重要差別在于：勝利者屢敗屢戰(zhàn)，絕不輕易放棄努力;而失敗者屢戰(zhàn)屢敗，然后輕易放棄了努力。

如果認(rèn)為自己是不可能的，你永遠(yuǎn)超越不了自己，認(rèn)為自己可以超越一切，你就會(huì)創(chuàng)造出奇跡。

讀了這本書后，我一定會(huì)像文中所述說一樣，不會(huì)輕易放棄努力，保持一顆積極向上的心。

努力的讀后感(篇4)

同樣被分到了“死亡之組”，有些人生氣、哀嘆，悲觀失望；納達(dá)爾積極訓(xùn)練，沒有一句怨言。最后納達(dá)爾一戰(zhàn)成名，獲得了巨大的成功。記得泰戈?duì)栐?jīng)說過：“上天完全是為了堅(jiān)強(qiáng)你的意志，才在道路上設(shè)下重重的障礙?！彼?，逆境可以將一個(gè)人重重打入谷底，也可以成就一個(gè)人的輝煌。

困難可以成為一個(gè)人成功的奠基石。可以舉晉文公重耳的例子。逃亡的生涯，向鄉(xiāng)下人乞討?？墒窃陬嵟媪麟x的生活中也學(xué)到了仁慈、寬厚、膽識(shí)和智慧。這些成為一個(gè)君王所需要的東西。安逸的生活不能給他磨練，困苦的生活卻可以?！吧趹n患，死于安樂?！?/p>

大家知道法布爾嗎？他是法國著名的昆蟲學(xué)家、文學(xué)家，被稱為“昆蟲界的荷馬”。在他生命的九十二個(gè)年華里，他都過著清貧的生活，也遭受過別人的抨擊和流言的中傷?？墒沁@些困難對(duì)他而言，只是過眼云煙。他把這些不利條件轉(zhuǎn)換成強(qiáng)大的動(dòng)力，將自己的一生都獻(xiàn)給了昆蟲世界，獻(xiàn)給了自然科學(xué)，并且留下了一本偉大的科學(xué)著作——《昆蟲記》。他用傳神的筆描繪出種種昆蟲：“聰明的獵人”節(jié)腹泥蜂，“戰(zhàn)爭狂”紅螞蟻，“天才建筑師”圓網(wǎng)蛛······法布爾為什么會(huì)有如此高的成就呢？這與他的努力、堅(jiān)持，數(shù)十年如一日的積極研究和勤奮工作密不可分。在法布爾53歲的時(shí)候，他16歲的兒子去世了。這件事對(duì)法布爾的打擊很大，他的身體也大不如前，差點(diǎn)因感染肺炎死去，但他最終還是以他堅(jiān)強(qiáng)的意志渡過難關(guān)。法布爾生前勉勵(lì)一切從事科學(xué)研究工作的人：“要堅(jiān)韌不拔地干，才能戰(zhàn)勝困難！”

我們都渴望成功，希望順境一直伴隨著我們?？墒怯袝r(shí)候困難就這樣不期而至。我們要怎么辦？怨天尤人、哭哭啼啼嗎？如果我們不能以積極樂觀的態(tài)度去對(duì)待困難，那么我們就被困難打倒了。或許我們也可以學(xué)一學(xué)納達(dá)爾和法布爾，變得堅(jiān)強(qiáng)一些、勇敢一些、積極一些。把逆境中的不利因素轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力，為了實(shí)現(xiàn)我們自己的理想而努力奮斗。

冰心的《成功的花》里面這樣說道：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！币氤晒?，就要經(jīng)受磨難的洗禮。我堅(jiān)信“風(fēng)雨后的彩虹最美”。

努力的讀后感(篇5)

《孤女努力記》這本書寫的是一個(gè)感人肺腑的故事，當(dāng)我一口氣讀完它后，真是受益非淺。

這本書的主人公是一個(gè)父母雙亡到處流浪的可憐少女――佩玲。在故事中，孤苦伶仃的佩玲，曾遭到種種困難和不幸，終于戰(zhàn)勝了惡劣的環(huán)境，走上幸福的人生。

當(dāng)我一口氣讀完這本書時(shí)，我不但深深感動(dòng)，內(nèi)心也有一種說不出的溫暖。孤女佩玲由于有堅(jiān)強(qiáng)的意志和純潔美好的愛心，雖然生活坎坷，終于克服一切困難，踏入幸福的大道。

這個(gè)故事啟示我們：不論遭到如何的不幸，只要能像書中的主角佩玲那樣，拿出勇氣來，不灰心，不氣餒，不怕任何困難，向著預(yù)定的人生目標(biāo)邁進(jìn)，會(huì)擺脫不幸的命運(yùn)，走上幸福的道路。

其實(shí)，在我們每個(gè)人身邊都有像佩玲這樣的人，我身邊就有一個(gè)。

她叫曉宇，是個(gè)無父無母的小女孩，但她并沒有因?yàn)樽约菏莻€(gè)孤女就瞧不起自己，而是發(fā)奮努力，戰(zhàn)勝了人生道路上的一塊又一塊的頑石。最終，她取得了優(yōu)異的成績。后來被別人領(lǐng)養(yǎng)，走上了幸福的道路。她曾對(duì)我說：一個(gè)人，當(dāng)遭遇到險(xiǎn)境時(shí)，如果能勇敢面對(duì)，戰(zhàn)勝困難，這個(gè)人將走上幸福道路；如果一個(gè)人在路途中跌進(jìn)了泥坑里，不勇敢爬起來的話，這個(gè)人將永遠(yuǎn)跌倒在泥坑里。在漫長的人生道路上，有許多坑坑洼洼，一定要戰(zhàn)勝這些困難，向前繼續(xù)走，面對(duì)種種不同的困境，我們都應(yīng)該勇敢面對(duì)！

這些日子，我常常深思一個(gè)問題：人應(yīng)該怎樣面對(duì)人生？怎樣克服困難？這些問題，佩玲就給了我一個(gè)圓滿的答案。

努力的讀后感(篇6)

當(dāng)我們播下一粒理想的種子，除了需要耐心細(xì)致的照顧，更需要用奮斗之泉加以灌溉才能茁壯成長。

題記

金秋時(shí)節(jié)，我們滿懷希望迎來了新學(xué)期，除了我們高一特有的軍訓(xùn)，每年開學(xué)必不可少的便是節(jié)目開學(xué)第一課了。在這里我們學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)，也了解到了許多名人事跡。今年的九月二日晚，我坐在家中的沙發(fā)上，迫不及待的打開了電視。觀看開學(xué)第一課。

今年的東京奧運(yùn)會(huì)備受矚目，冬奧健兒在賽場(chǎng)上的英姿讓人看了難免心潮澎湃，在今天的節(jié)目中，看到徐夢(mèng)桃400多張的計(jì)劃表，才更震驚于他們成績?nèi)〉脕碇灰?。蟄伏十?dāng)?shù)年的徐夢(mèng)桃，數(shù)十年如一日地拼搏進(jìn)取，勇攀高峰，才能最終站上最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，為國爭光。在被我們熟知以前，她也經(jīng)歷了挫折和失落。然而不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海，成功的取得需要一點(diǎn)一滴的努力才能達(dá)到。

哪有什么歲月靜好，不過是有人在替你負(fù)重前行。探索青藏高原的科考隊(duì)，用不懈與熱愛，為祖國和世界帶來了突破性的科研成果。當(dāng)珠穆拉瑪峰的冷風(fēng)如冰刀般剮蹭著科考隊(duì)員們的身體，隨時(shí)有可能出現(xiàn)的雪崩、冰裂考驗(yàn)著每一位科考隊(duì)員的心理承受力與勇氣時(shí)，也無法阻攔他們前進(jìn)的腳步。漫天冰雪，在他們眼里不是困難，而是一種人生前所未有探及的浪漫世界，是一種新打開的全新天地。從此，冰雪在人們的眼中也愈來愈不是災(zāi)害的象征，而是一種人與天與雪合一的審美浪漫

觀看xx年的開學(xué)第一課后，我認(rèn)為它的這些故事給我們的影響很大，讓人感悟頗深，對(duì)于理想似乎又有了新的體會(huì)與感受。，看著電視機(jī)上的他們，輕松說出曾經(jīng)經(jīng)歷過的苦難，我不僅潸然淚下，到底需要多么強(qiáng)大的靈魂，才能輕輕松松講這些傷疤一次又一次揭開?我想了很久，也許是內(nèi)心懷揣遠(yuǎn)大理想，才能支撐他們一路的顛沛流離，而為了這個(gè)理想，他們甘愿付出十年如一日的訓(xùn)練，甘愿在充滿荊棘的道路，奮力前進(jìn)，只為有朝一日實(shí)現(xiàn)理想。

作為新時(shí)代的青少年，我們繼承了一代又一代中華兒女的民族精神，我們要銘記著歷史使命，我們要承擔(dān)起這個(gè)重任;我們都知道祖國如今的繁榮富強(qiáng)，國泰民安景象，離不開祖輩的艱苦奮斗，所以更應(yīng)該傳承先輩們的精神，肩負(fù)起新時(shí)代賦予的職責(zé)和使命。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，我們要不斷努力奮進(jìn)學(xué)習(xí)，讓自己更加強(qiáng)大，才能為祖國的富強(qiáng)繁榮建設(shè)道路上做出貢獻(xiàn)，在未來為中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)出自我價(jià)值。

努力的讀后感(篇7)

努力吧，我們的新生代！

一位作者，最大的成功不在于寫了多少文字，而在于他寫的文字是否經(jīng)得起時(shí)代、實(shí)踐與歷史的檢驗(yàn)。無崖子，作為國際招商裂變導(dǎo)師，他從事的是新興的事業(yè)，從傳統(tǒng)走向互聯(lián)網(wǎng)，從互聯(lián)網(wǎng)走向新零售。步步驚心的背后，不僅需要有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心臟，更需要有超人的努力。

無崖子所著《每一個(gè)不曾努力的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)》雖然書名很長，但是內(nèi)容卻很精彩，結(jié)合實(shí)戰(zhàn)寫出的故事，不僅讓讀者明白了“一份耕耘、一份收獲”，也讓我們明白了“做正確的事，比正確的做事更重要”。我們每一天都要面對(duì)誘惑，但是精力與時(shí)間都是有限的，我們?nèi)绻裥∝堘烎~一樣三心二意，就無法達(dá)到自己的小目標(biāo)，久而久之，產(chǎn)生怨天尤人的情緒也是在所難免。為此，無崖子告訴我們，雖然努力未必能成功，但是成功在于努力，當(dāng)困難與挫折來臨時(shí)，我們只有激發(fā)小宇宙，才能獲得由內(nèi)而外的成長。

有人說，努力是過程，而不是結(jié)果。其實(shí)，當(dāng)你決定努力時(shí)，比如考取某項(xiàng)證書，與心愛的人組成家庭，結(jié)果才是更重要的。如果沒有成功的結(jié)果，那你所做的一切，在經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上，都是沉沒成本。更何況，你努力的同時(shí)，別人并不是袖手旁觀的，而是與你同時(shí)賽跑，比的是誰的耐力好，誰的爆發(fā)力好。當(dāng)身邊的人看到你成功的結(jié)果，自然會(huì)想到你努力的過程，但是你失敗了，身邊的人往往認(rèn)為你不夠努力，或者努力時(shí)沒有選擇正確的方向。

無崖子所著《每一個(gè)不曾努力的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)》雖然說不上字字璣珠，但至少讓我們開卷有益，讓我們從理念到行動(dòng)都認(rèn)同“專注成就一生，有結(jié)果才有發(fā)言權(quán)”。對(duì)于即將成功的讀者，何不飲完這碗雞湯，精神抖擻地上路呢？

努力的讀后感(篇8)

讀了高爾基的《在人間》這一名著后，我的眼圈濕潤了。我沒想到在著名作家高爾基成名之前竟然忍受了如此多的磨難。這本書講述的是高爾基成名之前的生活，在他生活的環(huán)境里除了幾個(gè)有文化的人，其它的都是愛吵架，背地里說人壞話的小市民，可是即便在這樣的環(huán)境中高爾基依舊像一朵出污泥而不染的荷花還愛著讀書。

磨難往往是對(duì)人的挑戰(zhàn)，高爾基不向困難低頭，不向命運(yùn)彎腰。磨難對(duì)高爾基而言便是他生命中的一筆巨大富，他在磨難成長中失去了許多，獲得的往往卻是最寶貴的，在經(jīng)受磨難的洗禮中，他獲得了頑強(qiáng)的毅力，堅(jiān)定的信心，像小草般的執(zhí)著。燒水、做飯、洗碗、掃地、帶孩子、跑堂、學(xué)徒、洗衣、搬運(yùn)……這便是高爾基的生活。在如此艱苦的條件下仍就是手不釋卷，不理會(huì)別人的反對(duì)而做自己認(rèn)為對(duì)的事?！罢胬碛肋h(yuǎn)掌握在少數(shù)人的手里”高爾基便是這極少數(shù)中的一個(gè)?？墒俏覀儸F(xiàn)在都是衣來伸手飯來張口的小公主和小少爺，含在嘴里怕化了。媽媽總說要我?guī)兔ο赐耄瑨叩匚叶籍?dāng)耳旁風(fēng)，就連最起碼的起床疊被子也是時(shí)疊時(shí)不疊。

跟著名作家高爾基的生活比起來我們實(shí)在是好的太多了，正是他經(jīng)歷了許多也使他獲得了很多。高爾基頑強(qiáng)自信。吃苦耐勞，學(xué)習(xí)異常艱苦，為了學(xué)習(xí)他承受了被人凌辱，受過饑餓為的是什么呢？是自己的理想。他看到了遠(yuǎn)方的光明，看到了希望。而這些我們卻從沒體會(huì)到。希望我們能像高爾基一樣為著理想，為了明天一起努力向前。

努力的讀后感(篇9)

《孤女努力記》是我在四年級(jí)時(shí)讀過的書，今天再次閱讀，心中的感動(dòng)依舊沒變，依然被主人公蓓琳?qǐng)?jiān)強(qiáng)的心深深的打動(dòng)。

蓓琳，是一個(gè)善良、聰明伶俐的小女孩。從還不懂事的時(shí)候起，就跟著父母，坐著驢子伯力卡所拉的馬車，到處流浪。十四歲時(shí)，父母相繼去世，蓓琳變成了一個(gè)無依無靠的孤女。從母親的臨終前的遺言中才得知父親的身世，于是他遵從母親的遺言，回到父親的家鄉(xiāng)。途中，歷經(jīng)了千辛萬苦，從被騙錢到差點(diǎn)餓死街頭……

但蓓琳并沒有被困難嚇倒，她始終保持明朗快活的心情，他進(jìn)了祖父的工廠，最初他隱瞞自己的身份，到祖父的工廠里當(dāng)女工。在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他得到了祖父的賞識(shí)，在他老人家身邊當(dāng)英文秘書。因?yàn)樗鍪仑?fù)責(zé)，誠實(shí)可靠，所以深的祖父的喜愛。不久，祖父就驚喜地發(fā)現(xiàn)，他就是多年在找的孫女兒，從此，蓓琳踏上了幸福的大道。

讀完了這本書，我有很多感想:蓓琳的經(jīng)歷告訴我們?nèi)绾慰朔щy，如何在逆境中保持內(nèi)心的善良和樂觀。就像故事中的母親囑咐蓓琳:無論遇到怎樣艱苦的事，都不要?dú)怵H，只有振作精神，勇敢地活下去，上帝會(huì)保佑你的。

看看蓓琳，想想自己，生活中的自己有是怎樣呢?

生活的優(yōu)越，父母的千百寵愛，讓我的生活遠(yuǎn)離了苦難，我就想溫室的花朵，脆弱的經(jīng)不起丁點(diǎn)的風(fēng)吹雨打。

就拿跑步來說吧，在一次體育課上，因?yàn)樽约旱氖д`跌倒膝蓋磕破了皮，就那以后，我就開始恐懼跑步，每一次的體育課我都會(huì)找各種各樣的理由給老師請(qǐng)假，以至于到現(xiàn)在一聽到“跑步”二字，我都會(huì)隱約的感到膝蓋的疼痛。

看完《孤女努力記》，我想我一定會(huì)想主人公蓓琳一樣，心懷一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，不再懼怕困難，我會(huì)笑迎挫折，不論遭遇到如何的不幸，我都會(huì)像書中的主角蓓琳那樣，拿出勇氣來，不灰心、不氣餒、不怕任何困難，向著預(yù)定的人生目標(biāo)邁進(jìn)，終有一天，會(huì)擺脫不幸的命運(yùn)。走上幸福的道路的。

教育的力量讀后感

在此，我要向大家推薦“教育的力量讀后感”，相信您絕對(duì)不會(huì)對(duì)它感到失望，這本書就是能夠給人帶來喜悅的作品。我們應(yīng)該保留下閱讀這部作品時(shí)的感受，寫下一篇關(guān)于此作品的讀后感，但新手們又應(yīng)如何才能寫出一篇好的讀后感呢？以下是一些可供參考的閱讀素材！

教育的力量讀后感【篇1】

用心靈贏得心靈

——讀《教育的力量》有感

讀書是一種感悟人生的藝術(shù)，讀書會(huì)讓我煩躁的心變得寧靜而閑適，我喜歡從書中尋找教育的力量.暑假期間我認(rèn)真拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《教育的力量》這本書。這本書是李鎮(zhèn)西、魏書生、高金英等教育名家及部分優(yōu)秀教師圍繞“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化”這一教育中的難點(diǎn)問題，用生動(dòng)的教育案例，精彩的教育故事，展現(xiàn)了科學(xué)的教育方法，使我受益匪淺，領(lǐng)悟到教育理論要與教育實(shí)踐完美結(jié)合，要用愛與智慧給予后進(jìn)生向上的力量。

在本書的第二編“用心靈贏得心靈”中，我讀到了多篇真實(shí)的事例，感受到老師對(duì)于學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，就像李鎮(zhèn)西老師所言“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能達(dá)到心的深處。”在陳霖老師的《教育始于走近》中，他對(duì)于易陽，不會(huì)拿衡量其他孩子的標(biāo)準(zhǔn)去衡量他，而是盡可能讓他在規(guī)則范圍內(nèi)享受自由，一旦發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，就會(huì)立即鼓勵(lì)，并相信他會(huì)做的更好。但易陽不久又會(huì)“原形畢露”。

在這種情況下，陳先生首先了解了自己的家庭信息，然后決定走近孩子的內(nèi)心，聽聽里面有什么。愛對(duì)孩子的成長至關(guān)重要，在孩提時(shí)代得到愛的人，往往更容易健康成長，易陽缺乏的是情感上的關(guān)愛和內(nèi)心的安定，因此陳老師盡己所能和易陽的媽媽聯(lián)系，讓她多關(guān)注孩子，陪伴孩子，同時(shí)作為老師也和他多溝通交流，走近他，幫助他肯定自身的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

這個(gè)事例讓我明白，順應(yīng)孩子的天性，給孩子希望，用“歸零心”去看待孩子，每一個(gè)暫時(shí)“沉睡”的孩子都會(huì)覺醒。蘇霍姆林斯基在《要相信孩子》一書中，曾闡述過這樣一個(gè)觀點(diǎn)：我們的教育對(duì)象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼苗，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草。

現(xiàn)在的學(xué)生正處于人生觀和價(jià)值觀形成的初期，學(xué)生們特別渴望和珍惜得到老師的愛，師生之間真摯的情感必定有著神奇的教育效果。我們要走近學(xué)生的內(nèi)心，用我們的賦予給他們的愛能夠收獲更多的愛，在他們心中播下愛的種子，讓他們能夠懂的愛，去愛護(hù)和關(guān)心他人。去展現(xiàn)他們每個(gè)人身上的閃光點(diǎn)。

我們做教師的，就是要善于發(fā)現(xiàn)并且首先要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們身上的“美好的萌芽”。這是后進(jìn)生信心和進(jìn)步的動(dòng)力。

教學(xué)的起點(diǎn)在什么地方？應(yīng)該在學(xué)生的心靈！讀了李鎮(zhèn)西老師的《教育的力量》印象最深的還有那句“閱讀教學(xué)的起點(diǎn)時(shí)學(xué)生的心靈”。

李鎮(zhèn)西老師說在他以前上課，往往都是先拋出一兩個(gè)自己精心設(shè)計(jì)的問題，然后組織研討，在研討中讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。這樣做的立足點(diǎn)是在教師，而非學(xué)生。能不能讓學(xué)生先提問？

能不能尊重學(xué)生對(duì)課文的“第一印象”？我們可以從學(xué)生的問題開始教學(xué)嗎？完全可以，因?yàn)閷?duì)于一篇課文來說，是學(xué)生先學(xué)，不是老是學(xué)。

我十分贊同該觀點(diǎn)。

我一直認(rèn)為，教學(xué)過程中，“學(xué)”才是主場(chǎng)，所以應(yīng)該以學(xué)生為主，以學(xué)習(xí)為主，方可教學(xué)相長。許多老師喜歡說“教育技巧”，這當(dāng)然不錯(cuò)的。教育怎么能夠不講技巧呢？

但是，所謂“技巧”并不是孤立的。離開了師生之間心心相印的感情交融，任何“技巧”都不過是教師的“小聰明”罷了。人們常說教育是一門藝術(shù)，但有些教育工作者往往把這種藝術(shù)理解為一種純粹的技能。

其實(shí)，教育的藝術(shù)就是心靈的藝術(shù)，它需要的不是教育者的技能，而是對(duì)每一個(gè)學(xué)生真誠的愛和尊重。所以我說，教育民主比教育機(jī)智更重要。

記得陶行知先生曾經(jīng)說過這樣一段話：“要想完成鄉(xiāng)村教育的使命，屬于什么計(jì)劃方法都是次要的，那超過一切的條件是同志們肯不肯把整個(gè)的心獻(xiàn)給鄉(xiāng)村人民和兒童。真教育是心心相印的活動(dòng)。

只有從心里掏出來，才能打到心的深處?！边@段話，同樣可以幫助我們更深刻地理解“教育機(jī)智”。是的，教育需要方法，需要技巧，需要智慧……一句話，教育需要機(jī)智，但教育決不僅僅是技術(shù)層面的事，它首先是一種“心心相印的活動(dòng)”。

教育機(jī)智之樹必須扎根于教育民主的沃土。唯有我們擁有了心靈對(duì)心靈的尊重，我們才會(huì)具備明察秋毫的教育敏感、情不自禁的教育本能和化險(xiǎn)為夷的教育智慧。于是，教育者所期待的“最佳教育時(shí)機(jī)”將隨處可見，并且常常不期而至。

李鎮(zhèn)西的教育思想再次提醒我們，要做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，必須有高尚的師德；而師德的靈魂是師愛。

第一，有愛就有教育。師愛是師德的靈魂。優(yōu)秀教師的共同特點(diǎn)是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生。

著名教育家夏丐尊說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘；沒有情感，沒有愛，沒有教育。

”的確，教師這個(gè)職業(yè)是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。做一個(gè)好的學(xué)生老師，首先要愛學(xué)生。學(xué)生應(yīng)該像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待。

教育，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，用母親般的心情去愛和培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生。伸出溫暖的雙手，給予真摯的愛和愛，支持他們一步步成長。

第二，百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師隊(duì)伍是發(fā)展教育事業(yè)的決定性因素，必須全心全意地依靠人民教師隊(duì)伍，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)好人民教師隊(duì)伍。教師的工作是平凡的。他們每天都在做普通的事情。然而，這些事情關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到我們國家的未來。

老師們不僅能夠在平凡的崗位上默默耕耘，敬業(yè)奉獻(xiàn)，作出不平凡的光輝業(yè)績，在危急時(shí)刻也同樣能夠挺身而出，見義勇為，作出舍己救人的英雄壯舉。沒有教師的辛勤勞動(dòng)和奉獻(xiàn)精神，就沒有今天的教育，就沒有年輕一代的健康成長。

三是把師德建設(shè)放在首位。學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。李鎮(zhèn)西之所以能在平凡的崗位上取得不凡的成績，與他高尚的師德密不可分。

沒有愛，沒有教育，充滿愛，教育永遠(yuǎn)是一個(gè)美麗的春天！愿我們的教育工作者把真愛奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子，讓我們的下一代在陽光雨露的滋潤下健康成長。

教育的力量讀后感【篇2】

讀《教育的力量》后有感

以前不怎么去刻意讀書，最近在中心校的倡導(dǎo)下，連續(xù)幾本書讀下來，領(lǐng)略一位又一位大家的教育思想，感覺十幾年教書的困惑不斷的迎刃而解。那種又苦又累的心境有了很大的轉(zhuǎn)化，不斷的開始體會(huì)到做一名教師的幸福感。特別是最近拜讀肖川的《教育的力量》這本書，猶如與老朋友娓娓交談，那么親近、真切、理解，因?yàn)橛辛伺笥训睦斫?，工作中的辛苦與勞累感覺是那么值得，幸福感與成就感就會(huì)縈繞心頭，努力學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)自然也成為我的一種愿望。

他在《想、思考、研究》一文中寫道：“遇到問題現(xiàn)在很多的人只會(huì)想一想，發(fā)表一點(diǎn)意見和個(gè)人看法，而不會(huì)思考。所以，那些意見和看法，往往經(jīng)不起推敲，顯得膚淺，甚至似是而非。

”作為教師的我，深知教育的真正目的就是讓人不斷提出問題、思考問題。但在教學(xué)過程中做法仍是膚淺。我們不僅要讓學(xué)生“想”，更要發(fā)展學(xué)生的思考策略和研究探索的意識(shí)與能力。

教師要注重學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，不僅要讓學(xué)生發(fā)表意見，還要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自我反思的能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和獨(dú)立研究探索的意識(shí)和能力。只有這樣，我們的教育才是高品質(zhì)的。作為教師的我們，在備課、上課的過程中，很多時(shí)候也只是“想想”而已，由于缺乏深入的“思考和研究”，所以不能駕馭課堂，更不能做到游刃有余，從而造成課堂效果不滿意。

在今后的教學(xué)中，我們還是少一些浮躁，多一些深入的思考和潛心的研究，使我們每節(jié)課都能有扎實(shí)的教學(xué)，不斷提高我們的業(yè)務(wù)水平。

教師的學(xué)習(xí)方是多種多樣：專家指導(dǎo)、自我反思、同伴幫助。作為教師，如果沒有向?qū)W之心，即使再高明的專家，恐怕也不能對(duì)其起到引領(lǐng)的作用，“我們可以把馬牽到河邊，卻不能按著馬的頭讓它飲水”。

自我反思不是一種隨意的思維，而是一種理論支撐，高度自覺地審視自己的實(shí)踐和反思——這本身就是一種很好的學(xué)習(xí)。如果沒有一定的理論作為依據(jù)，自我反省的效果會(huì)大打降低。同儕互助是一種相互協(xié)商、相互鼓勵(lì)、真誠分享的形式。

作為教師，教育探索并不一定要有研究課題，如果你真是為了提高自己，為了更好地勝任你的工作，為了更好的成長，而不是因?yàn)橥庠诠?*，那么，只要你愿意，在任何時(shí)候，任何條件下，都可進(jìn)行。它不需要高精尖的儀器與設(shè)備，它只需要一顆忠誠、明敏的心，只需要我們對(duì)那些視而不見、***常的事物進(jìn)行批判性的審視，對(duì)那些司空見慣、熟視無睹的事物用心去發(fā)現(xiàn)，只需我們不斷咀嚼、反復(fù)琢磨、再三玩味。

讀了肖川教授的《祝福教師》一文，我為他的文中的真情而感動(dòng)。文章中說：“教師是一種職業(yè)，一種古老的職業(yè)，一種將與人類共在的職業(yè)。

隨著社會(huì)文明的不斷進(jìn)步，警察、軍隊(duì)、偵探、保安、警衛(wèi)等許多職業(yè)都將消失，但教師這一職業(yè)永遠(yuǎn)不會(huì)消失，它將永垂不朽。正是她，傳承著人類文明的薪火?！?/p>

師的，作為教師，我們繼承了人類文明的薪火，也承載了太多家長和學(xué)生的希望，所以我們必須以百分之百的努力面對(duì)他們，這樣我們才不會(huì)后悔今生。作為一名教師，我們應(yīng)該站在知識(shí)的最前沿，應(yīng)該盡可能多地了解，這樣在面對(duì)學(xué)生時(shí)會(huì)做得更好，才會(huì)無愧于心。讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧。

這本書讓我希望自己能成為一個(gè)有思想的好老師，用老師的智慧去激勵(lì)和引導(dǎo)孩子，讓他們永遠(yuǎn)充滿希望和信心。對(duì)待孩子，我們的老師要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和耐心，認(rèn)真做好每一件事。

讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧，讓生活充滿人間光彩，讓我們的心在博大精深、光明溫暖的思想中蕩漾。

教育的力量讀后感【篇3】

2011年5月20日韓場(chǎng)鎮(zhèn)學(xué)校：楊平

今年是我縣教育內(nèi)涵發(fā)展年。為此，我校在教育教學(xué)中開展了一系列自強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。其中一項(xiàng)活動(dòng)就是：全體教師共讀一本教育專著——肖川的《教育的力量》一書。

拿到這本書時(shí)，我不由自主地對(duì)封面細(xì)細(xì)打量：灰地黑字透著莊嚴(yán)與素雅，一株水墨荷花悠然盛開藏著一種韻味在其中。通過近兩個(gè)月的認(rèn)真細(xì)讀、潛心思索，我心中的確升騰起一種力量——作為一名教育工作者必須承擔(dān)起的社會(huì)賦予責(zé)任與使命。

良好的教育究竟有多大的力量？肖川在他的著作中是這樣描述的：“良好的教育一定能夠給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給蒙迷的雙眼帶來清明，給孱弱的身軀帶來強(qiáng)健，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑瑣的人們帶來自信。

”而這正是每一個(gè)教育工作者可以產(chǎn)生、需要努力、必須匯聚的強(qiáng)大力量。

品讀《教育的力量》，我感覺是一種享受，是一場(chǎng)思想的洗禮，讓我一次次回味蘊(yùn)藏在字里行間的教育魅力。他親切的語言和兄弟般的熱情激發(fā)了我的思考，開闊了我的視野。幾乎每一篇文章都會(huì)讓人感覺到一種不可抗拒的吸引力，我迫不及待地想看。

我通過認(rèn)真品讀，感觸很多……

閱讀肖川的《教育的力量》，感悟最深的是《讓教育充滿生命情懷》這篇文章。在這篇文章中，他列舉了大量詳細(xì)的資料，以反映現(xiàn)代社會(huì)一些人缺乏愛和對(duì)生活的踐踏。文中所舉的例子并不陌生，看看我們的周圍，也時(shí)有這樣的事發(fā)生。

（讀后摘錄如下）

在一些農(nóng)村學(xué)校和城市的薄弱學(xué)校，比較嚴(yán)重地存在著以強(qiáng)凌弱、以大欺小的校園暴力，至于取綽號(hào)、嘲笑、捉弄、孤立、歧視等校園軟暴力就更為普遍地存在。不久前，我在報(bào)紙上看到福建南安一個(gè)剛上初中的女孩去世了。經(jīng)尸檢發(fā)現(xiàn)，是長期的傷害導(dǎo)致她腦出血而死的。

后來，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，傷害她的是坐在她身后的男學(xué)生。她死前經(jīng)常說她的頭很痛。在長達(dá)四年多的時(shí)間里，她無數(shù)次地遭受到那位同學(xué)無故的朝向頭部的打擊，那是一種怎樣慘烈的經(jīng)歷。

2006年5月21日那天，桂林一中年女子站在香江飯店第11層的窗臺(tái)上欲跳樓，圍觀者簇?fù)碓跇窍驴礋狒[。據(jù)當(dāng)?shù)?*報(bào)道：圍觀者情緒高漲，像在看白戲，“有的人甚至說著風(fēng)涼話，‘她肯定不會(huì)跳’，有人還拿著望遠(yuǎn)鏡觀察，更離譜的是一中年婦女居然手提著提著幾只望遠(yuǎn)鏡向圍觀者叫賣”。

這個(gè)賣望遠(yuǎn)鏡的女人應(yīng)該是中國最有商業(yè)頭腦、最缺乏人文情懷的！

看到這里，我不僅想起了前不久班里發(fā)生的一件事：周一上午第一節(jié)是語文課，9：00時(shí)，我剛要準(zhǔn)備上課，忽然聽見“哇哇”的嘔吐聲，只見班內(nèi)一位小女孩吐了，頓時(shí)，課桌上、地上一片狼藉，難聞的氣味一下子溢滿了整個(gè)教室。

還沒等我做出反應(yīng)，周圍的孩子都已經(jīng)遠(yuǎn)離了“污地”。其他孩子見狀，也都紛紛掩住了口鼻作厭惡狀，還更有甚者在一旁哈哈大笑。見此情景，我連忙說：

誰去伙食團(tuán)找些碳灰來？聽到我的問話，竟沒有一個(gè)孩子答應(yīng)，于是，我就命令剛才大笑的孩子拿撮箕去伙食團(tuán)找碳灰，等了一會(huì)兒，這個(gè)孩子回來了，可手中空空如也，一問才知，他又悄悄叫另外一個(gè)學(xué)生替他拿碳灰了，最后，兩人不但沒有找到碳灰，還把撮箕扔到學(xué)校伙食團(tuán)了……沒辦法，于是，我只好另外一個(gè)學(xué)生拿撮箕去伙食團(tuán)找碳灰，并把教室垃圾打掃干凈，隨后安頓好生病的學(xué)生，這時(shí)，已是9：15分，我**還有心思上課，轉(zhuǎn)念一想，何不就此上一節(jié)思想品德教育課呢！

首先，我話鋒一轉(zhuǎn)，讓孩子們對(duì)剛才的發(fā)生事情進(jìn)行換位思考，假如剛才生病的是你，其他同學(xué)不但置之不理，還很厭惡，你會(huì)有什么感覺？學(xué)生們紛紛發(fā)言，通過討論同學(xué)們不但意識(shí)到了剛才自己做的不對(duì)，還說出了今后遇到類似事情的處理辦法，還主動(dòng)提出要給生病的同學(xué)道歉！

在這件事的第二天，班里正好有些家長到學(xué)校來為孩子交校服錢，我把這件事的嚴(yán)重性和家長進(jìn)行了交流和溝通：現(xiàn)在的孩子缺乏愛心，家長應(yīng)有一定的責(zé)任，現(xiàn)在的孩子，大多是獨(dú)生子女，由于家人對(duì)孩子的嬌生慣養(yǎng)，也由于部分家長教育的偏頗，使很多孩子無意中養(yǎng)成了驕橫、自私、偏激、惟我獨(dú)尊的性格，不懂得在生活上關(guān)心、尊重他人。不是孩子沒有愛，而是父母忽視了創(chuàng)造孩子心靈的機(jī)會(huì)。

而問家長，平時(shí)一定要注意觀察孩子這方面的行為！

反思這件事情，雖然是繁雜班級(jí)事務(wù)中微乎其微的一件小事，但放遠(yuǎn)將來，它卻是阻礙孩子們走向成功的一塊絆腳石。試想，如果我們不及時(shí)擺脫它，未來的社會(huì)將充滿敵意、冷漠，沒有溫暖和愛。

這件事雖然犧牲了一節(jié)語文課，花費(fèi)了自己的休息時(shí)間，但我相信，處理這件事情的意義會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過上一節(jié)語文課的價(jià)值！我想這將是愛永遠(yuǎn)留在教室里的起點(diǎn)

教育的力量讀后感【篇4】

讀了肖川《教育的力量》中的《教師的五項(xiàng)修煉》一文，我思想轉(zhuǎn)變了，行動(dòng)轉(zhuǎn)變了。這讓我意識(shí)到，這五個(gè)方面的培養(yǎng)對(duì)教師來說確實(shí)非常重要，需要妥善處理。

教師接觸最多的就是學(xué)生，文中提到，教師是學(xué)生的重要他人，《教師的五項(xiàng)修煉》中，提出了構(gòu)筑教師魅力的“五項(xiàng)修煉”，就是教師要加強(qiáng)在儀態(tài)、表情、口語表達(dá)、著裝、眼神等方面的修煉。我想通過這些方面，也可以直接反映一個(gè)人的氣質(zhì)。

教師的心理觀直接影響著學(xué)生的課堂狀態(tài)。穿著充滿陽光的衣服，讓學(xué)生感受到生命的活力，青春的氣息。課堂中洋溢著蓬勃的朝氣，學(xué)生耳濡目染，師生共同創(chuàng)造出充滿活力的課堂，大家樂此不彼。

教師的情緒管理能力是教師素養(yǎng)的一個(gè)方面?！氨砬閺娜荨㈡?zhèn)定，能控制沖動(dòng)，使?jié)M意持久，這是表情修煉的應(yīng)有之義；即使遭受冤屈，仍然保持微笑，這就是修養(yǎng)，就是境界?！蔽闹械倪@些話讓我感觸頗深。

在平時(shí)的工作中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)很多意想不到的表現(xiàn)。往往很多是讓人覺得麻煩，鬧心，甚至窩火，有時(shí)真是到了忍無可忍的地步。上課不認(rèn)真、吵鬧、打架、作業(yè)字跡不清、作業(yè)不完、不改等等，那么多事情，讓人措手不及。

如何面對(duì)學(xué)生，如何處理事情，對(duì)我來說，真的是個(gè)問題。當(dāng)著學(xué)生的面發(fā)火，首先不說效果如何，單單看到坐在下面，學(xué)生一雙雙充滿無辜眼神的眼睛望著你，就覺得自己有些“殘忍”——怎么忍下心對(duì)著這群娃娃們大吼呢。然而，即使我強(qiáng)調(diào)，提醒，同樣的錯(cuò)誤

一、二年級(jí)的學(xué)生，還是會(huì)犯。如果他們又犯了同樣的錯(cuò)誤，我怎么能微笑著和學(xué)生說話呢？基本上我不會(huì)生對(duì)方的氣。有時(shí)想起來，學(xué)生還年輕，很多事情還不清楚情況，或者慢慢教育，也許嚴(yán)格寬松的教育效果比每次嚴(yán)厲的批評(píng)要好得多。

讓我們不斷學(xué)習(xí)和探索，讓我們的形象越來越完美！只有學(xué)習(xí)生活中必不可少的一部分，我們才能安心工作。

教育的力量讀后感【篇5】

合肥市桂花園學(xué)校東區(qū)郭梅晶

前幾日，區(qū)屬各學(xué)校都接到了一篇題為《德國教育的力量》的文章。區(qū)里下文要求各校教師傳看。在我參加工作的這八年中，以文件形式要求老師們看文章，這是第一次。

那么，接下來我就來談?wù)剬?duì)德國教育的一點(diǎn)粗鄙的認(rèn)識(shí)吧，不足之處，望同仁不吝指教！

早些年，我對(duì)于德國的華德福教育的研究讓我對(duì)德國的教育有了一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。接下來，我將對(duì)德國教育和中國教育做一個(gè)客觀的比較：

學(xué)校：規(guī)模大vs歷史久

中國從九十年代中后期開始提出“教育集團(tuán)化”的概念。它最初是為高校辦學(xué)而提出的。我不知道什么時(shí)候把義務(wù)教育階段的學(xué)校也包括在內(nèi)。學(xué)校一旦成為所謂名校之后想到的便是“做大、做強(qiáng)”。

一般來說，德國的學(xué)校規(guī)模不大，但你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中任何一所學(xué)校都有幾十年甚至幾百年的歷史。十年樹木，百年樹人，這個(gè)道理大家都懂。育人本身就是一個(gè)漫長的過程。

教育是一樣的。如果沒有多年的文化積淀，把具有主觀能動(dòng)性的個(gè)人粗略地當(dāng)作流水線上的產(chǎn)品，顯然是不合適的。

課堂：教師主導(dǎo)vs學(xué)生主導(dǎo)

班級(jí)授課制讓中國的課堂有先天的缺陷——老師講、學(xué)生聽。當(dāng)然，這一問題在多年和多次的教育改革中都有了明顯的改善。我們的課堂主角正在由老師向?qū)W生轉(zhuǎn)變。

而以德國為代表的西方課堂上的學(xué)生則遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的能力范圍。

升學(xué)：考試決定vs主觀意愿

德國的小學(xué)才四歲。小學(xué)畢業(yè)后，10歲的孩子一生中第一次不得不選擇是去學(xué)校準(zhǔn)備上大學(xué)還是去職業(yè)教育。這個(gè)決定通常是父母征求孩子的意見后作出的。教師不會(huì)強(qiáng)迫孩子作出選擇，而是會(huì)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)給予指導(dǎo)。選擇之后，孩子們的下一步教育將完全不同：

花大量時(shí)間學(xué)習(xí)書本知識(shí)，或一半時(shí)間學(xué)習(xí)知識(shí)，其余時(shí)間和精力在工廠觀察和實(shí)踐。當(dāng)然，學(xué)生的第一選擇并不是完全不變的。如果學(xué)生在課程進(jìn)行到一半時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的興趣發(fā)生了變化，他可以改變上大學(xué)或進(jìn)工廠的初衷。而我們的孩子的人生就是在一次次的考試中被決定的。

當(dāng)然，我們也在努力改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法，從單一的分?jǐn)?shù)到能夠反映綜合素質(zhì)的水平，以改變我國教育的現(xiàn)狀。

其實(shí)，德國包括很多西方國家的教育在以人為本這一點(diǎn)上做的明顯比國內(nèi)好。然而，我并沒有對(duì)中國的教育失去信心。單說華德福教也是經(jīng)歷了近百年的發(fā)展才走到今天這一個(gè)程度。

我們的素質(zhì)教育才提出30多年。于國外教育提制相比，還太年輕。也就是說，我們的教育還有很長的路要走。與此同時(shí)，我們必須進(jìn)行幾項(xiàng)重大改革，包括認(rèn)識(shí)上和形式上的變革。我們也要努力學(xué)習(xí)，把在改革中學(xué)到的東西運(yùn)用起來，成為合格的一線教育工作者。

教育的力量讀后感【篇6】

簡單來說，這是一本家庭育兒書。作者卡倫，邁爾斯是美國著名的兒童教育專家，并且，她也是一位成功的母親。她有四個(gè)子女，在教育中人們目前面對(duì)的困境，她也曾經(jīng)歷過。為了撰寫本書，卡倫采訪了約40位專家，他們對(duì)不同養(yǎng)育方式都頗有研究。這本書將讓我全面了解最有效的教子方式。

在細(xì)細(xì)研讀本書，我獲得了許多非常實(shí)用的建議。從此書中，一方面，我能了解自己所扮演的角色能夠讓我們意識(shí)到管教的重要性。另一方面，這將使我與孩子更好地相處，我將與孩子們建立更加親密的師生關(guān)系，看著孩子茁壯成長。充滿帶著關(guān)愛和體貼之心的管教，全身心地投入其中，會(huì)讓我們獲得滿足感并倍受鼓舞。

總體來說，本書將幫助我們了解孩子們的需求，促使我們與孩子們相互尊重，付出無條件的愛，并且尋找到孩子們行為的原因。此外，我們還能學(xué)會(huì)一些具體的技巧，懂得什么該做，什么不該做，從而制定行為規(guī)范，明確期望的效果，鼓勵(lì)你的孩子，充分發(fā)掘他的潛能?！稅鄣慕逃▌t》將理論付諸實(shí)踐，書中的方法能幫助孩子們快樂生活，充滿活力，實(shí)現(xiàn)我們所期望的目標(biāo)。

就書中所談及的關(guān)愛式管教技巧，我例舉一二與大家分享。

本書的第一個(gè)部分，第一部分是“管教：親子教育的巨大挑戰(zhàn)與機(jī)遇”。在該部分中，我充分認(rèn)識(shí)了三種教育方式，懲罰，寬容，關(guān)愛管教。懲罰教育從古時(shí)“黃荊條子出好人”的說法開始沿用至今，但是在不斷的運(yùn)用，實(shí)踐過程中，我們確實(shí)發(fā)現(xiàn)這是一種攝于懲罰的表面的控制，其實(shí)孩子并沒有真正學(xué)會(huì)自控，也就不會(huì)取得進(jìn)步。于是在當(dāng)今社會(huì)，越來越多人開始用寬容取代懲罰，用放任取代嚴(yán)格，懲罰變成了溺愛，這同樣不是有效的教育方式。作者，在經(jīng)過探究之后，向我們推薦了關(guān)愛管教——注重用家長權(quán)威感化孩子的方式。這種教育方式，是從“愛”開始的，以孩子的收益為目的，以關(guān)愛為基礎(chǔ)，

讀過這個(gè)部分，我在思考我們究竟該給孩子怎樣的愛？怎樣的愛才能讓孩子成長，讓孩子收獲。我想愛應(yīng)該是尊重，每一個(gè)孩子都是不同的，唯一的，他們都有著自己的特點(diǎn)，而我們卻往往忽略了這點(diǎn)，習(xí)慣性的將孩子們做比較，而我們的孩子，是沒有可比性的。愛是包容，我們不僅要愛孩子的優(yōu)點(diǎn)，也要愛他的缺點(diǎn)。作為成人，總是習(xí)慣用自己的眼光去評(píng)價(jià)孩子，可是往往忽略了最基本的，他還是個(gè)孩子，我們需要容忍他自身存在的這樣的或是那樣的錯(cuò)誤和不足。愛是耐心教育，孩子的成長是一個(gè)漫長的過程，作為成人，最重要的事是幫助孩子成長，要有足夠的耐心，給孩子鼓勵(lì)和支持，和孩子一起成長。

本書的第二部分是“關(guān)愛式管教內(nèi)涵”。在這個(gè)部分中，作者向我們展示了如何為孩子提供鼓勵(lì)，榜樣和積極的關(guān)注——所有的這一切都是建立在關(guān)愛和權(quán)威的基礎(chǔ)上。

在這一個(gè)部分里，有個(gè)很有意思的觀點(diǎn)。孩子需要的并不是你去控制他，他需要的是你不時(shí)的對(duì)他進(jìn)行限制。限制和控制的區(qū)別是什么呢？在關(guān)愛的氛圍下，限制只有在真正必須時(shí)才設(shè)定，而且孩子的想法也會(huì)被考慮進(jìn)去。限制是不帶懲罰性并且符合孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展的。比制定限制更難的堅(jiān)持，但是堅(jiān)持不僅僅意味著遵守股則，還意味著提供一個(gè)持之以恒的情感氛圍，一個(gè)給予幫助與愛，友好開放的情感氛圍。

最后一個(gè)部分是“關(guān)愛式管教策略”。在這個(gè)部分中，作者對(duì)一些詳細(xì)的關(guān)愛式管教技巧進(jìn)行研究，由此我們也能學(xué)到許多行之有效的技巧。

在這個(gè)部分，使我受益匪淺的.一個(gè)技巧是“合理運(yùn)用后果?！边@里強(qiáng)調(diào)要讓孩子清晰的看到行為與后果之間的合理關(guān)系。自然后果及邏輯后果有一定的意義，他們能夠使孩子明白正確的行為會(huì)引起正面的后果，而錯(cuò)誤的行為將引起負(fù)面的后果。他有能力改變自己的處境，而且他的決定很重要。由此，他將學(xué)會(huì)自我控制，合作，以及培養(yǎng)孩子對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)的思想。

成人對(duì)孩子有著深遠(yuǎn)的影響和巨大的責(zé)任，為了孩子，我們都付出樂自己最大的努力。當(dāng)然，在一切順利時(shí)，這么說說十分簡單。有時(shí)，我們也會(huì)感到疲憊、沮喪或無計(jì)可施，因此我們不能成為完美的家長，但我們可以成為為孩子竭盡全力的家長。正如我們教導(dǎo)孩子把每一次錯(cuò)誤都當(dāng)成是改進(jìn)的機(jī)會(huì)，我們也應(yīng)當(dāng)這么做。每一次運(yùn)用關(guān)愛式的方法管教孩子并取得了成功時(shí)，我們將會(huì)備受鼓舞。

教育的力量讀后感【篇7】

教學(xué)的起點(diǎn)在什么地方？應(yīng)該在學(xué)生的心靈！讀了李鎮(zhèn)西老師的《教育的力量》印象最深的還有那句“閱讀教學(xué)的起點(diǎn)時(shí)學(xué)生的心靈”。

李鎮(zhèn)西先生說，在他上一解課的時(shí)候，他經(jīng)常先提出一兩個(gè)精心設(shè)計(jì)的問題，然后組織討論，讓學(xué)生理解課文的內(nèi)容。這樣做的立足點(diǎn)是在教師，而非學(xué)生。能不能讓學(xué)生先提問？

能不能尊重學(xué)生對(duì)課文的“第一印象”？能不能從學(xué)生的疑問開始我們的教學(xué)？當(dāng)然，因?yàn)閷?duì)于一篇課文來說，首先要學(xué)的是學(xué)生，而不是老師。

我十分贊同該觀點(diǎn)。

我一直認(rèn)為，教學(xué)過程中，“學(xué)”才是主場(chǎng)，所以應(yīng)該以學(xué)生為主，以學(xué)***，方可教學(xué)相長。許多老師喜歡說“教育技巧”，這當(dāng)然不錯(cuò)的。教育怎么能夠不講技巧呢？

但是，所謂“技巧”并不是孤立的。離開了師生之間心心相印的感情交融，任何“技巧”都不過是教師的“小聰明”罷了。人們常說教育是一門藝術(shù)，但有些教育工作者往往只把這門藝術(shù)理解為一種純粹的技能。

其實(shí)，教育藝術(shù)是靈魂的藝術(shù)。教育者首先需要的不是技能，而是對(duì)每個(gè)學(xué)生真誠的愛和尊重。所以我說，比教育機(jī)智更重要的是應(yīng)該是教育民主。

記得陶行知先生曾經(jīng)說過這樣一段話：“要想完成鄉(xiāng)村教育的使命，屬于什么計(jì)劃方法都是次要的，那超過一切的條件是同志們肯不肯把整個(gè)的心獻(xiàn)給鄉(xiāng)村人民和兒童。真教育是心心相印的活動(dòng)。

唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”這段話，同樣可以幫助我們更深刻地理解“教育機(jī)智”。是的，教育需要方法，需要技巧，需要智慧……一句話，教育需要機(jī)智，但教育決不僅僅是技術(shù)層面的事，它首先是一種“心心相印的活動(dòng)”。

教育智會(huì)枝樹，必須扎根于教育民主的沃土，才能茁壯成長。唯有我們擁有了心靈對(duì)心靈的尊重，我們才會(huì)具備明察秋毫的教育敏感、情不自禁的教育本能和化險(xiǎn)為夷的教育智慧。于是，教育者所期待的“最佳教育時(shí)機(jī)”將隨處可見，并且常常不期而至。

李鎮(zhèn)西的教育思想再次提醒我們，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，必須有高尚的師德，師德的靈魂是師愛。

第一，有愛就有教育。師愛是師德的靈魂。優(yōu)秀教師的共同特點(diǎn)是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生。

著名教育家夏丐尊說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成為池塘；沒有情感，沒有愛，就沒有教育。

”的確，教師這個(gè)職業(yè)是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。做學(xué)生的好老師，首先就要愛學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對(duì)待。

教育，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，愛和培養(yǎng)每一個(gè)有母親般心情的學(xué)生。伸出溫暖的手，給予真誠的愛，支持他們一步步成長。

第二，百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師是教育發(fā)展的決定性因素。要全心全意依靠人民教師，堅(jiān)定不移地建設(shè)人民教師隊(duì)伍。教師的工作是平凡的。他們每天都在做平凡的事情。然而，這些事情關(guān)系到千家萬戶和我國的未來。

教師不僅能夠在平凡的崗位上默默耕耘，兢敬業(yè)業(yè)，作出非凡輝煌的成績，而且能夠在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，勇敢行動(dòng)，作出自我犧牲的英雄壯舉。沒有教師的辛勤勞動(dòng)和奉獻(xiàn)，就沒有今天的教育，就沒有年輕一代的健康成長。

三是要把師德建設(shè)放在首位。學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。李鎮(zhèn)西之所以能在平凡的崗位上取得非凡的成就，離不開他的高尚道德。

沒有愛，沒有教育，充滿愛，教育永遠(yuǎn)是美麗的春天！愿我們的教育工作者把真愛獻(xiàn)給每一個(gè)孩子，讓我們的下一代在陽光雨露下健康成長。

教育的力量讀后感【篇8】

沂蒙黨的群眾路線教育基地

教學(xué)片《力量》觀后感

17日晚觀看了山東衛(wèi)視播出的黨的群眾路線教育基地教學(xué)片《力量》，片中所展現(xiàn)出的可歌可泣的沂蒙人民一切為前線，一切為勝利所付出的奉獻(xiàn)精神，不屈不饒與日寇斗智斗勇的英勇事跡，前赴后繼為前線部隊(duì)運(yùn)送物資的支前隊(duì)伍以及積極踴躍的送郎參軍的情景，折射出沂蒙山抗日根據(jù)地濃厚的群眾基礎(chǔ)，沂蒙人民真正把共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍作為自己的子弟兵，傾其所有的奉獻(xiàn)給了子弟兵，真正體現(xiàn)了革命根據(jù)地的軍民魚水情，這是一種情操高尚的大愛無疆，沂蒙山是中國共產(chǎn)黨最重要的老革命根據(jù)地之一，被譽(yù)為兩戰(zhàn)圣地和紅色沂蒙，在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時(shí)期，沂蒙人民為抗擊外來侵略和中國革命勝利付出了巨大的貢獻(xiàn)和犧牲。

抗日戰(zhàn)爭期間沂蒙山涌現(xiàn)出了許多擁軍模范，有“沂蒙母親”稱號(hào)的紅嫂王換于的事跡，令許多革命老前輩每每回憶都唏噓不已熱淚盈眶，抗戰(zhàn)最艱苦的年代里“沂蒙紅嫂”王換于一家掩護(hù)首長和戰(zhàn)士、保護(hù)黨的絕密文件、收養(yǎng)八路軍后代幾十人，為抗日戰(zhàn)爭勝利作出了貢獻(xiàn)。解放戰(zhàn)爭中，為支援孟良崮戰(zhàn)役艾山鄉(xiāng)婦救會(huì)長李桂芳帶領(lǐng)東波池村32名婦女按照上級(jí)指示，5個(gè)小時(shí)內(nèi)架設(shè)起一座浮橋，沒有橋腿用人腿，沒有橋板用人板，在冰冷的汶河內(nèi)用自己的身軀當(dāng)橋墩架起了一座“火線橋”，為解放大軍順利過河奪取最后勝利贏得了時(shí)間，她們沒有豪言壯語，甚至連名字都沒有留下，他們只知道時(shí)間就是勝利，刺骨的河水沒有擋住她們的革命意志，對(duì)革命勝利的向往和對(duì)新生活的渴望激勵(lì)著這些柔弱的婦女堅(jiān)強(qiáng)的擔(dān)起了重?fù)?dān)。還有給戰(zhàn)士喂乳汁的明德英，誰第一個(gè)參軍就嫁給誰的梁懷玉，被譽(yù)為中國抗戰(zhàn)第一村的淵子崖抗日自衛(wèi)戰(zhàn)以及許許多多擁軍支前的先進(jìn)事跡，讓沂蒙山人民的革命精神永遠(yuǎn)傳頌在九州大地上。

紅嫂是沂蒙精神的充分體現(xiàn)，她們送郎參軍、救護(hù)傷員、傳遞情報(bào)、縫軍衣、做軍鞋、攤煎餅、撫養(yǎng)革命后代，在艱苦卓絕的年代里她們有一個(gè)共同的心愿，那就是讓吃著我們攤的煎餅、懷揣著土制步槍的八路軍將士，勇往直前打敗裝備精良的日本法西斯侵略者和國民黨反動(dòng)派，涌現(xiàn)出的“沂蒙紅嫂”她們視革命戰(zhàn)士、革命后代為兒女，用自己的乳汁譜寫了感天動(dòng)地的篇章，孟良崮戰(zhàn)役沂蒙支前民工達(dá)92萬人，解放戰(zhàn)爭時(shí)期的“沂蒙六姐妹”背后是百萬獨(dú)輪車支前大軍，有著沂蒙人民擁軍支前的龐大隊(duì)伍和巨大貢獻(xiàn)，在120萬支前參戰(zhàn)隊(duì)伍中，31000名沂蒙兒女為了人民的解放事業(yè)獻(xiàn)出了自己的寶貴生命。

***將軍曾不止一次地激動(dòng)地說：從某種意義上說，我們的勝利是根據(jù)地人民，特別是沂蒙山區(qū)人民用谷子和擔(dān)架帶來的。我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記沂蒙老姐妹的善良。陳毅元帥還深切感嘆，把最后一塊布當(dāng)軍鞋，把最后一口飯當(dāng)軍糧，把最后一個(gè)兒子送上戰(zhàn)場(chǎng)，是老區(qū)人民的奉獻(xiàn)。這是人民戰(zhàn)爭的光輝寫照。

同樣，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的隊(duì)伍，帶給沂蒙群眾的是嶄新的面貌和作風(fēng)，他們天亮起來的第一件事，就是要把老百姓院子打掃干凈，要把老百姓家里的水缸挑滿水，這種密切的軍民關(guān)系是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的隊(duì)伍傳統(tǒng)做法，被叫做"滿缸"運(yùn)動(dòng)。

巍巍沂蒙山、清清沂河水，沂蒙山養(yǎng)育了淳樸堅(jiān)韌、熱情樂觀、重情重義的沂蒙人，他們?cè)趹?zhàn)爭中幾乎傾盡所有送郎參軍上戰(zhàn)場(chǎng)，為支援前線籌集糧草，為革命事業(yè)奉獻(xiàn)了一切，無論何時(shí)我們都不應(yīng)該忘記他們的最無私的奉獻(xiàn)和極其巨大的犧牲精神。在開展黨的群眾路線教育學(xué)習(xí)的今天，要始終把學(xué)習(xí)的本質(zhì)扎根在群眾中，真正了解群眾的思想?！扒竽局L必固其根本欲流之遠(yuǎn)必浚其泉源”人民群眾是我們黨執(zhí)政的力量源泉，群眾路線和群眾觀點(diǎn)是我們的傳家寶。

教學(xué)片《力量》充分展示了群眾力量是無窮的，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，黨的群眾路線是我黨執(zhí)政的核心基礎(chǔ)，只有擁有了群眾基礎(chǔ)，只有與人民群眾同甘共苦，與人民群眾團(tuán)結(jié)奮斗，心連心、肩并肩，就沒有我們克服不了的困難，就沒有完成不了的任務(wù)，中國革命的勝利來源于群眾路線和群眾基礎(chǔ)，中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政來源于群眾路線和群眾基礎(chǔ)，中國共產(chǎn)黨的未來同樣來源于群眾路線和群眾基礎(chǔ)，這是恒古不變的革命真理和中國共產(chǎn)黨員孜孜不倦的實(shí)踐基礎(chǔ)與追求。

教育的力量讀后感【篇9】

《變革的力量——透視教育改革》是加拿大多倫多安大略教育學(xué)院，一位多年從事教育改革理論與實(shí)踐的教育工作者——學(xué)院院長邁克爾富蘭所著，書中對(duì)教育變革的動(dòng)力、變革過程的復(fù)雜性以及變革的內(nèi)在機(jī)制等問題作了系統(tǒng)的闡述。

該書從實(shí)踐、管理角度研究教育的變革，作者通過大量的案例對(duì)新的教育改革進(jìn)行了多角度、全方位、深層次的探索?！坝谐尚У慕逃兏镆馕吨囵B(yǎng)出那些并不完全信任他們周圍機(jī)構(gòu)的有成效的個(gè)人”

一、理解變革過程

“變革”是一個(gè)艱辛過程，需要勇氣與毅力，需要長期努力、堅(jiān)持不懈。復(fù)雜系統(tǒng)的變化不會(huì)一帆風(fēng)順，它充滿了驚喜。只有新的思維方式能夠幫助我們“對(duì)待不可知的事物”。

不能過多期望會(huì)有最終的成功，成長和發(fā)展的奧秘就是學(xué)習(xí)怎樣與變革的力量作斗爭——在消弱它的消極力量的同時(shí)，把積極力量轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)我們有利。世界的未來是學(xué)習(xí)的未來。

教育改革的過程往往是非線性的、不可預(yù)測(cè)的、極其復(fù)雜的。即使有好的計(jì)劃，也可能有壞的結(jié)果。不能保證成功。各種內(nèi)外因素（甚至是小的因素）都會(huì)對(duì)教育改革的進(jìn)程產(chǎn)生很大的影響。需要一如既往的勇氣，需要勇往直前的毅力。改革可能不盡如人意，達(dá)不到預(yù)期的效果，但沒有改革，就永遠(yuǎn)不會(huì)有好的結(jié)果。

隨著我國教學(xué)改革的實(shí)施，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式已經(jīng)不能適應(yīng)科學(xué)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。教材需要改，教法更需要改。雖然一時(shí)難以適應(yīng)，卻無法回頭。中國的教育改革是一個(gè)歷史潮流，是不可逆轉(zhuǎn)的。

對(duì)于新課程改革，它與老課程有所不同，是因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)了新的技能、新的行為和新的認(rèn)知。但是，作為教育管理者，你不能強(qiáng)迫教師去改變，這需要解釋、適應(yīng)和更多的時(shí)間。

教師是教育變革和社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。在富蘭的教育哲學(xué)中，教師個(gè)體在教育改革中占有首要地位，教師個(gè)體的教學(xué)目標(biāo)是改革的主題?！爸贫缺旧聿粫?huì)改變，人改變制度”。

變革能力的構(gòu)成需要四種核心能力作為生成的基礎(chǔ)：個(gè)人視野的形成、探索能力、控制能力和合作能力。每項(xiàng)都有它制度上的對(duì)應(yīng)部分：

共同觀點(diǎn)的形成、組織結(jié)構(gòu)、探索標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)際操作，注重組織結(jié)構(gòu)和知識(shí)的發(fā)展，注重協(xié)同工作的培養(yǎng)。我們需要同時(shí)兼顧個(gè)人和機(jī)構(gòu)的發(fā)展，使它們?cè)谔囟ōh(huán)境中協(xié)調(diào)工作。

二、確立變革行為

鑒于變革的復(fù)雜性和不可預(yù)測(cè)性，我深深理解，筆者總結(jié)了新的動(dòng)態(tài)變革范式的幾點(diǎn)基本啟示：

你不能強(qiáng)制決定什么是重要的。（變革越復(fù)雜，你能迫使它做的越少。)對(duì)于變革的復(fù)雜目標(biāo)來說，真正重要的是技能、創(chuàng)造性思維和參與度。

強(qiáng)迫遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。對(duì)重要事項(xiàng)的描述越詳細(xì)，目標(biāo)和手段就越窄。學(xué)校教育的主要問題不是抵制變革，而是強(qiáng)加太多的變革項(xiàng)目，或者以表面的形式實(shí)施所謂的改革項(xiàng)目。

變革是一項(xiàng)旅程，而不是一張藍(lán)圖。（變化是非線性的，充滿不確定性，有時(shí)違背常識(shí)。）實(shí)施一系列困難的多種革新項(xiàng)目，不能背負(fù)太多包袱，不以成敗能英雄。

有效的教育變革，就像有效的生活本身一樣，是一段旅程，只要我們走向我們的目的地。

正視問題、面對(duì)問題。只有深入到問題之中，才能提出創(chuàng)造性的解決方法。回避問題是變革的敵人。提出問題，增加困惑，找出困難的根源并付諸行動(dòng)。

愿景和戰(zhàn)略規(guī)劃稍后形成。愿景來自于行動(dòng)而不是先于行動(dòng)，并且總是暫時(shí)的。對(duì)愿景的信賴導(dǎo)致依賴和遵循的做法長期存在。

共同愿景只有通過組織成員和領(lǐng)導(dǎo)者的動(dòng)態(tài)互動(dòng)才能形成。愿景稍后形成是因?yàn)閭€(gè)人的愿景和共同的愿景溶合在一起需要時(shí)間。共同愿景不可能是強(qiáng)制性的，但真正被團(tuán)隊(duì)所有成員所追求。它反映了個(gè)人的愿景。

成就是暫時(shí)的，最有力的共同愿景是那些包含進(jìn)一步擴(kuò)展的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的愿景。

個(gè)人主義和集體主義具有同等的力量。個(gè)人主義也有好的一面。不同的觀點(diǎn)往往會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問題。“任何系統(tǒng)為適應(yīng)其外界的環(huán)境，其內(nèi)部控制必須體現(xiàn)多樣性。

”有成效的教育變革盡管不屈從于小集團(tuán)的思想，也是一個(gè)克服孤獨(dú)的過程。教師的孤獨(dú)感一直被認(rèn)為是限制他們吸收新思想、尋求更好的解決辦法的因素，是允許教師保守主義、抵制教學(xué)創(chuàng)新現(xiàn)象的因素。然而，一種被推向極端的協(xié)作變成了“小團(tuán)體思想”。

合作可能做正確的事，也可能是錯(cuò)誤的。如果合作過于緊密，危險(xiǎn)的信號(hào)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)可能會(huì)被忽略。

建立廣泛的環(huán)境相聯(lián)系十分必要。（最好的組織機(jī)構(gòu)既向外部學(xué)習(xí)也向內(nèi)部學(xué)習(xí)。）教師要使道德目標(biāo)與社會(huì)利益聯(lián)系起來就必須與學(xué)生及家長共同努力。

為了取得成功，機(jī)構(gòu)必須深入其所處的環(huán)境。既然變化如此復(fù)雜，不應(yīng)指望學(xué)校獨(dú)自承擔(dān)責(zé)任。學(xué)習(xí)型組織知道它們的期望和環(huán)境中的緊張關(guān)系包含著未來發(fā)展的因素。

三、投身變革浪潮

每個(gè)人都是變革的動(dòng)力。（改變太重要了，不能留給專家去做。個(gè)人的思維方式和熟練程度是最終的保證。）學(xué)校變革不能由校長一人主宰，需要每一位教師將他落實(shí)到課堂，落實(shí)到師生的每一次接觸與交往中。

大家都是變革機(jī)構(gòu)中的一員，責(zé)任與義務(wù)同等重要。

新課程教學(xué)的實(shí)施也是一種變革。這是我們的運(yùn)氣。我們應(yīng)該更加珍惜，大膽嘗試，努力取得突破。無論我們?cè)诮虒W(xué)中遇到什么問題，只要我們用創(chuàng)造性思維去做，就不必后悔，也不必猶豫。

我想從現(xiàn)在開始，首先從以下方面采取行動(dòng)。

1.敢于夢(mèng)想、敢于想象你的未來

未來不可預(yù)計(jì)，要給學(xué)生留出想象的空間，以免束縛學(xué)生的發(fā)展。

2.設(shè)立特定的目標(biāo)并規(guī)定期限

為學(xué)生設(shè)定目標(biāo)，在行為過程中約束學(xué)生，通過激勵(lì)鼓勵(lì)學(xué)生更快成長。

3.加強(qiáng)動(dòng)手能力

學(xué)習(xí)不能靠死記硬背，要借助各種手段進(jìn)行強(qiáng)化，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，加深印象，提高效果。

4.重視復(fù)習(xí)和回憶

獲得知識(shí)的過程中，你得保證經(jīng)常性復(fù)習(xí)。當(dāng)你學(xué)完后就及時(shí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)。每天想一次，一周后回憶一次，一個(gè)月后再整理。這將對(duì)你大有裨益 。

5.好為人師

總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的精華最好的方法就是將知道的知識(shí)教給別人。實(shí)際上通過傳授知識(shí)不僅能加深印象，更能深入理解知識(shí)的內(nèi)涵。

6.營造充滿樂趣的教學(xué)方法

“安靜坐著，面對(duì)老師”的教育方法只能制造出失敗的學(xué)生。面對(duì)學(xué)生，更要注重科學(xué)，情感與價(jià)值感。營造合適的氣氛，在每個(gè)班級(jí)里要“創(chuàng)造一種輕松的氣氛”。教育改革應(yīng)在這方面進(jìn)行突破。

改革不需要經(jīng)驗(yàn)，但需要積累。 擺在我們面前的改革任務(wù)十分艱巨，需要為之不懈努力。改革有阻力，有失敗，但改革是社會(huì)發(fā)展的需要，也是是教育發(fā)展的唯一出路。

通過本書的學(xué)習(xí)，我明確了改革教學(xué)的方向，下定了改革的決心，我將與我們課題小組為此努力，力爭在教改方面開創(chuàng)出一遍新天地。

教育的力量讀后感【篇10】

20xx年9月4日，我院組織干部職工**了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)片《力量》。片中大量運(yùn)用歷史文獻(xiàn)資料，全景展現(xiàn)沂蒙黨的群眾路線教育基地教學(xué)場(chǎng)景和內(nèi)容；通過沂蒙革命親歷者講述抗日戰(zhàn)爭時(shí)期涌現(xiàn)出的擁軍模范事跡，折射出沂蒙山抗日根據(jù)地濃厚的群眾基礎(chǔ)，沂蒙人民傾其所有的奉獻(xiàn)真正體現(xiàn)了革命根據(jù)地的軍民魚水情，深刻詮釋了馬克思主義群眾觀點(diǎn)和黨的群眾路線的豐富內(nèi)涵。

在紅色沂蒙，有一段波瀾壯闊的革命歷史。當(dāng)前，這場(chǎng)革命所蘊(yùn)含的政治智慧和道德滋養(yǎng)，正成為開展黨的群眾路線教育實(shí)踐的重要力量源泉。

沂蒙山是中國共產(chǎn)黨最重要的革命老區(qū)之一。這里被譽(yù)為兩戰(zhàn)圣地和紅色沂蒙。在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時(shí)期，沂蒙人民為反對(duì)外國侵略和中國革命的勝利作出了巨大的貢獻(xiàn)和犧牲?？谷諔?zhàn)爭期間沂蒙山涌現(xiàn)出了許多擁軍模范，有著“沂蒙母親”稱號(hào)的紅嫂王換于的事跡，令許多革命老前輩每每回憶都唏噓不已、熱淚盈眶，抗戰(zhàn)最艱苦的年代里“沂蒙紅嫂” 王換于一家掩護(hù)首長和戰(zhàn)士、保護(hù)黨的絕密文件、收養(yǎng)八路軍后代幾十人，為抗日戰(zhàn)爭勝利作出了貢獻(xiàn)。解放戰(zhàn)爭中，為支援孟良崮戰(zhàn)役艾山鄉(xiāng)婦救會(huì)長李桂芳帶領(lǐng)東波池村32 名婦女，5 個(gè)小時(shí)內(nèi)架設(shè)起一座浮橋，沒有橋腿用人腿，沒有橋板用人板，在冰冷的汶河內(nèi)用自己的身軀當(dāng)橋墩架起了一座“火線橋”，為解放軍順利過河奪取最后勝利贏得了時(shí)間，她們沒有豪言壯語，甚至連名字都沒有留下，他們只知道時(shí)間就是勝利，刺骨的河水沒有擋住她們的革命意志，對(duì)革命勝利的向往和對(duì)新生活的渴望激勵(lì)著這些柔弱的婦女堅(jiān)強(qiáng)的擔(dān)起了重?fù)?dān)。

還有給戰(zhàn)士喂乳汁的明德英，誰第一個(gè)參軍就嫁給誰的梁懷玉，被譽(yù)為中國抗戰(zhàn)第一村的淵子崖抗日自衛(wèi)戰(zhàn)以及許許多多擁軍支前的先進(jìn)事跡，讓沂蒙山人民的革命精神永遠(yuǎn)傳頌在九州大地上。***將軍曾不止一次地激動(dòng)地說：從某種意義上說，我們的勝利是根據(jù)地人民，特別是沂蒙山區(qū)人民用谷子和擔(dān)架帶來的。我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記沂蒙老姐妹的善良。

陳毅元帥也感嘆老區(qū)人民把最后一塊布當(dāng)軍鞋，把最后一口飯當(dāng)軍糧，把最后一個(gè)兒子當(dāng)戰(zhàn)場(chǎng)。這種奉獻(xiàn)精神是人民戰(zhàn)爭的光輝反映。

同樣，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的隊(duì)伍，帶給沂蒙群眾的是嶄新的面貌和作風(fēng)，他們天亮起來的第一件事，就是要把老百姓院子打掃干凈，要把老百姓家里的水缸挑滿水，這種密切的軍民關(guān)系是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的隊(duì)伍傳統(tǒng)做法，被叫做滿缸運(yùn)動(dòng)。巍巍沂蒙山、清清沂河水，沂蒙山養(yǎng)育了淳樸堅(jiān)韌、熱情樂觀、重情重義的沂蒙人，他們?cè)趹?zhàn)爭中幾乎傾盡所有送郎參軍上戰(zhàn)場(chǎng)，為支援前線籌集糧草，為革命事業(yè)奉獻(xiàn)了一切，無論何時(shí)我們都不應(yīng)該忘記他們的最無私的奉獻(xiàn)和極其巨大的犧牲精神。今天，我們開展黨的群眾路線教育學(xué)習(xí)，必須始終把學(xué)習(xí)的本質(zhì)扎根在群眾中，才能真正了解群眾的思想。

“一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”的群眾工作路線，歷來是我們黨克服無數(shù)艱難險(xiǎn)阻取得最終勝利的無價(jià)之寶，是任何時(shí)候都必須堅(jiān)持的根本工作路線。能否鞏固黨的長期執(zhí)政地位，取決于人民群眾對(duì)黨在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步中作用的認(rèn)識(shí)和支持。只有貫徹黨的群眾路線，才能真正成為群眾利益的代表和領(lǐng)導(dǎo)者。

堅(jiān)持黨的群眾路線，必須密切聯(lián)系群眾。只有聯(lián)系群眾，才能了解群眾，只有深入群眾，才能知道群眾的要求。

在新形勢(shì)下為進(jìn)一步推進(jìn)市政公用事業(yè)發(fā)展，發(fā)揮市政公用在支撐城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)有作用，只有自覺貫徹群眾路線，主動(dòng)面向群眾、熱忱服務(wù)群眾，才能更好符合科學(xué)發(fā)展觀的要求。環(huán)境衛(wèi)生研究者要站在群眾路線實(shí)施的最前沿，關(guān)注基層群眾。黨的群眾路線精神要深入人心，樹立密切聯(lián)系群眾的觀念，立足本職工作。

要在思想上尊重群眾，在政治上代表群眾，在感情上貼近群眾，為群眾工作。要從群眾利益出發(fā)，多為群眾辦實(shí)事、辦好事。

首先，要深入學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨有關(guān)會(huì)議精神，切實(shí)把思想融入中國共產(chǎn)黨的部署，以高度的思想覺悟和行動(dòng)覺悟，全面做好教育實(shí)踐工作。

第二，從事環(huán)境衛(wèi)生研究，要有堅(jiān)定的理想信念，牢記黨的光榮使命，站在黨的立場(chǎng)上觀察事物、規(guī)范言行。要牢固樹立為人民服務(wù)的觀念，始終把人民的要求放在首位；要牢固樹立群眾意識(shí)，注重調(diào)查研究，傾聽群眾呼聲，維護(hù)群眾權(quán)益。

另外，要結(jié)合自身實(shí)際，努力體現(xiàn)出科研特色，自始至終把群眾路線貫穿于科研工作實(shí)踐，努力解決群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，又好又快完成好“打造最干凈城市”等各項(xiàng)民生工程，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，為黨政決策服務(wù)。以飽滿的政治熱情，奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，一手抓活動(dòng)，一手抓科研，以活動(dòng)促科研。

金錢的魔力讀后感

閱讀能夠舒緩心情，提升才干，翻閱這本作品的人都受其深深感動(dòng)。在撰寫閱讀感受時(shí)，應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注哪些方面呢？如你需要滿足你的需求的 "金錢的魔力讀后感" 相關(guān)推薦。

金錢的魔力讀后感【篇1】

今天，我又復(fù)習(xí)了一下《金錢的魔力》這篇課文，它主要講了作者在裁縫店先遭冷遇后來因?yàn)橐粡埓筲n而遭到老板的熱情款待的事情，這篇課文，讓我看到了一個(gè)金錢至上.見錢眼開的店員和老板。

在生活中這樣的事有不少我就遇到過：“在一天，一個(gè)衣著很樸素的老奶奶去肉店買肉，可當(dāng)他要決定讓服務(wù)生幫她撐肉可服務(wù)生遲遲不肯給她稱還口口聲稱因?yàn)槟俏焕先讼駴]錢的樣子。當(dāng)一個(gè)穿戴時(shí)髦的人來了，那個(gè)人什么話都沒說，服務(wù)員卻殷勤的挑了一塊好肉然后稱了一下給了那位時(shí)髦的阿姨，我在想：

難到這就是大人們常說的阿諛奉承嗎？

不錯(cuò)，現(xiàn)在有許多人都認(rèn)為錢是萬能的，的確有句俗話：有錢能使鬼推磨。是的，只要你有錢，你想買什么就買什么，但是你有沒有想過錢和買不到的東西，例如：

健康、生命、親情、友誼等等。

金錢不是一個(gè)好東西，他使一個(gè)善良的人變成殺人犯、盜竊犯、小偷……他還使一對(duì)對(duì)和諧的兄弟反目成仇，還使一些人誤入歧途，這一切都是什么造成的呢？都是金錢！

我好想離開金錢，可離別了金錢我又該怎么生活呢？

各位，金錢雖然是萬能的，但千萬不要讓他迷惑了你的心靈。

金錢的魔力讀后感【篇2】

有人說書是一扇門，能夠把人帶入另一個(gè)世界，推開一扇門，就是一個(gè)驚喜，踏進(jìn)一扇門，就是一個(gè)奇跡。

當(dāng)我推開《金錢的`魔力》這扇門時(shí)，首先感受到的是一種以錢取人、金錢至上的錯(cuò)誤理念，描述托德面部表情更是讓這種理念暴露得異常明顯，那種無法形容的魔力，完完全全將舊社會(huì)的人們見錢眼開的丑惡形象展現(xiàn)得淋漓盡致，嚴(yán)格按照貧富社會(huì)地位讓人發(fā)瘋，就連某些所謂受過上等教育的紳士和淑女都有這種錯(cuò)誤理念，這個(gè)社會(huì)真可悲！

當(dāng)我踏進(jìn)這扇門時(shí)，金錢的魔力顯得魅力十足，讓文中的“我”瞬間身價(jià)百倍。托德雖然沒有多大態(tài)度的改變，但老板卻異常興奮，對(duì)文中“我”的吹棒更是吹到肉麻的程度，這個(gè)小裁縫店根本不可能接到外國親王的訂單，更不可能做了，又那里來做好的成品呢？由此可見金錢的魅力在這個(gè)吹棒中發(fā)揮著重要的作用，也讓錢的現(xiàn)存地位更上了一級(jí)。

《金錢的魔力》這篇課文不僅僅揭露了人性的弱點(diǎn)，也展現(xiàn)了金錢的魔力的魅力。

金錢的魔力讀后感【篇3】

昨天，我跟隨著老師，學(xué)***篇課文——《金錢的魔力》。

這篇文章主要寫了主人公去一家裁縫店買衣服，店員見他穿得不華貴，看樣子是個(gè)窮光蛋，于是就從一堆被顧客拒絕的衣服里挑出了一件最蹩腳的衣服給他穿，只想讓他快點(diǎn)走人。后來主人公拿出了一張百萬英鎊的大鈔，店員的態(tài)度瞬間360大轉(zhuǎn)變，和老板一起殷勤討好，竭力為主人公服務(wù)，并熱情地把主人公送了出去。

這篇文章摘自美國著名作家馬克吐溫的《百萬英鎊》，極大地諷刺了當(dāng)時(shí)社會(huì)上那些見錢眼開，愛財(cái)如命的家伙。我們不應(yīng)該做老板和托德做的事。我們應(yīng)該思想開放，唯利是圖。我們應(yīng)該根據(jù)錢的多少來決定對(duì)人的態(tài)度。不管對(duì)方是窮人還是富人，我們都應(yīng)該熱情地對(duì)待他們，尊重他們。

文中的托德和老板簡直就是金錢的奴隸。其實(shí)現(xiàn)在社會(huì)上許多人都被金錢指示得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。比如說有一種商品質(zhì)量不合格，它要先過國家檢測(cè)總局這一關(guān)，就必須拿金錢，拿好酒，拿好煙來服侍那位關(guān)鍵人，難道有哪一位領(lǐng)導(dǎo)不曾在金錢面前失去了理智呢?

我們有時(shí)很懶惰，要買點(diǎn)東西但不想出去，便給別的同學(xué)五角、一元錢的小恩小惠，讓他們?nèi)臀覀冑I，這種錢被我們戲稱跑腿費(fèi)。我們班的學(xué)生也很喜歡玩電腦游戲。他們中的一個(gè)想升級(jí)，但是沒有時(shí)間，所以他們請(qǐng)另一個(gè)學(xué)生為他玩，幫他升級(jí)，然后給他多少錢。這種交易方式在我們班很流行。

人活在世上，如何對(duì)待金錢，應(yīng)該持有怎樣的金錢觀?如果一個(gè)人像托德和他的老板一樣，唯利是圖、見錢眼開，就會(huì)淪為金錢的奴隸，失去自己應(yīng)有的尊嚴(yán)。

金錢的魔力讀后感【篇4】

在本學(xué)期的課文中，有一篇課文名叫《金錢的魔力》。它選自美國著名作家馬克·吐溫所寫的短篇**《百萬英鎊》。學(xué)了這篇文章，我印象深刻，久久不能忘懷。

這篇文章主要寫了主人公去一家裁縫店買衣服，店員見他穿得破爛不堪，看樣子是個(gè)窮光蛋，就挑選了一件最蹩腳的衣服來搪塞他，想讓他快點(diǎn)走人。在員工托德的一再刻薄下，主角拿出一張百萬英鎊的鈔票，讓員工頓時(shí)驚呆了，對(duì)他的態(tài)度也發(fā)生了逆轉(zhuǎn)。而一開始冷眼相看老板在得知他身攜巨款之后便一起阿諛奉承，竭盡全力地巴結(jié)他，并熱情地親自相送。

這篇文章尖銳地諷刺了當(dāng)時(shí)社會(huì)上那些對(duì)金錢持開放態(tài)度的人，他們盡可能地愛金錢。我們不應(yīng)該像托德、老板和助手那樣，用金錢來衡量一個(gè)人的價(jià)值。不管對(duì)方是富是窮，我們都應(yīng)該尊重他們，平等對(duì)待他們。

在現(xiàn)實(shí)生活中，如果我們像托德和他的老板一樣，唯利是圖，思想開放，我們就會(huì)成為金錢的奴隸，失去尊嚴(yán)。金錢不是萬能的，它買不了朋友和

友誼，買不到知識(shí)和智慧，同樣，生活、健康、家庭等也不能靠金錢獲得。在現(xiàn)實(shí)生活中，只有用自己的雙手拼搏，用智慧和汗水證明自己的價(jià)值，我們才能過上更幸福、更有尊嚴(yán)的生活。

希望你能自己以身作則，去感染去讓身邊的

學(xué)生和朋友們可以理解并認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，與他們一起努力，真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，在未來過上更幸福、更有尊嚴(yán)的生活。

金錢的魔力讀后感【篇5】

今天，我讀了一篇文章——《金錢的魔力》，文中托德和老板見錢眼開的丑態(tài)令我感到厭惡，也讓我明白了許多道理------

短文講了我是一個(gè)百萬富翁，但卻因穿著寒酸被衣店的伙計(jì)托德認(rèn)為是流浪漢，蓋了一套最蹩腳的給我。當(dāng)我把百萬英鎊給他看時(shí)，他笑得見牙不見眼，連老板也語無倫次的說要給我量身并做幾套衣服，還像護(hù)送總統(tǒng)一樣把我送出了店門。

文中的托德和老板簡直就是金錢的奴隸。其實(shí)不要說，現(xiàn)在社會(huì)上許多人都被金錢指示得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。比如說有一種食品不合格，他要先過國家檢測(cè)總局那一關(guān)，就必須拿金子，拿好酒，拿好煙來服侍那位關(guān)鍵人，難道有哪一位領(lǐng)導(dǎo)不曾在金錢面前失去了理智呢？

再說近一點(diǎn)，我們的家長賄賂老師，讓老師關(guān)照關(guān)照自己小孩(聲明：我不是借此貶低老師)，這樣就在社會(huì)上形成了一種不好的作風(fēng)。說白了，人的一生就是在相盡辦法賺各種錢(包括貪污和黑錢)，這些被金錢騙的暈頭轉(zhuǎn)向的人，這些在金錢的面前分不請(qǐng)東南西北的人，他們就是沒有骨氣的人，他們就是現(xiàn)實(shí)版的托德和老板！

繼續(xù)看看我們班里，許多同學(xué)因?yàn)閼卸?，便給那么5角、1塊的小利小惠，要另一個(gè)同學(xué)去幫他買，這種報(bào)酬還被我們戲稱為跑腿費(fèi)，還別說，我也有這樣的經(jīng)歷。還有，我們班的男生酷愛玩電腦游戲，有些同學(xué)叫另一個(gè)同學(xué)幫自己升級(jí)，然后給他多少多少冒險(xiǎn)幣，這種交換法在他們中間還頗為流行。也許，這就是金錢的奴隸的幼兒期但我們一定要有骨氣，絕對(duì)不要做未來的托德。

來吧，讓我們做一個(gè)有骨氣的人，拒絕任何歪門邪道，拒絕任何貪污受賂，把心態(tài)放平和要知道金錢不是萬能的。讓我們一起爭做未來祖國發(fā)展的引航人！

金錢的魔力讀后感【篇6】

讀《金錢的魔力》有感

這兩天，我讀了馬克吐溫寫的《百萬英鎊》，這本書主要以幽默諷刺的態(tài)度說明了現(xiàn)實(shí)中人性丑陋的一面。書中我知道了課文《金錢的魔力》的起因，起因絕對(duì)讓你出乎意料，起因是“我”身上只有一元錢，忍饑挨餓、無處從身。因?yàn)橐晃桓绺绾偷艿艿馁€局，“我”得到了一張百萬英鎊。

最后，我以百萬英鎊成功地贏得了一點(diǎn)名聲。我把一百萬英鎊還給了我的兄弟們，成了成功人士。每個(gè)故事都有深刻的道理，值得深思。在這本書中，作者馬克吐溫著重揭示了當(dāng)時(shí)金錢至上的拜金主義原則！

有的人為了錢不擇手段，有的人為了錢降低自己的人格，有的人為了錢毀了幾百年良好的名譽(yù)，有的人為了錢像別人點(diǎn)頭哈腰。但是有很多東西是金錢買不回來的，比如：高貴的品質(zhì)，優(yōu)良的傳統(tǒng)。

還有很多很多的東西。古人云：“錢乃身外之物，生不帶來，死不帶去。

”人生于天地中間，錢固然需要，可是我們還需要珍惜用錢買不來的，不要把金錢看的太重。小貼士：作文是學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和能力的體現(xiàn)。

寫作的提高不是一蹴而就的。它要求學(xué)生積累知識(shí)，提高閱讀效率。離不開平時(shí)對(duì)身邊事物的觀察，除了學(xué)習(xí)書本知識(shí)外，更應(yīng)該了解外面的世界，細(xì)心的觀察，認(rèn)真的思考，勤快的練習(xí)，對(duì)作文水平的提高很有幫助。

金錢的魔力讀后感【篇7】

讀金錢的魔力有感

在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)到了一篇題目為》這篇文章，我深有感悟。這篇作文主要告訴我們，作者想買一套衣服，因?yàn)樗且粋€(gè)穿著普通的家庭，而且態(tài)度冷淡的老板和服務(wù)員。而當(dāng)作者選好衣服，拿出一張百元大鈔時(shí)，他們的冷淡馬上轉(zhuǎn)變成笑容，老板和托德還為作者挑選衣服，試穿衣服。

他們邊選，邊和作者套近乎，一幅很親熱的樣子。這個(gè)故事描述了一些在日常生活中開明、刻薄、有影響力的人的性格。在日常生活中，這種現(xiàn)象隨處可見。

一日，我和媽媽去商場(chǎng)買衣服，導(dǎo)購一見到穿著時(shí)尚的人，就忙前去打招呼，介紹各種新潮服飾，但見到穿著普通或者老土的人就換了一個(gè)樣子---他們說話變得尖酸刻薄，態(tài)度冷淡。金錢在小人物眼中變得如此重要。在法庭上，許多案件都是財(cái)產(chǎn)糾紛。為了錢，有些人不顧一切地想要得到它。注水肉、豆芽甚至我們每天吃的食物都有問題。

這些偽造者不會(huì)為了自己的利益而影響他人的健康。有時(shí)，對(duì)于金錢的分割，也會(huì)導(dǎo)致一個(gè)家庭的支離破碎，兄弟反目成仇，友情、親情，在一小部分人的眼里看起來微不足道。他們卻把金錢看得至高無上。

在大多數(shù)人眼里，金錢只是一種交易工具，而在其他人眼里，金錢象征著至高無上的權(quán)力?！督疱X的魔力》也是在告誡一些人:不要把利益看得太重，再大的利益比不上親情，在多的金錢賽不過人情！

小貼士：作文是學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和能力的體現(xiàn)。寫作的提高不是一蹴而就的。它要求學(xué)生積累知識(shí)，提高閱讀效率。

離不開平時(shí)對(duì)身邊事物的觀察，除了學(xué)習(xí)書本知識(shí)外，更應(yīng)該了解外面的世界，細(xì)心的觀察，認(rèn)真的思考，勤快的練習(xí)，對(duì)作文水平的提高很有幫助。