幼兒教案

幼兒教案(合集7篇)。

幼兒教師教育網編輯為大家整理了這篇“幼兒教案”相關的文章。教案課件是老師在課堂上非常重要的課件，因此就需要我們老師寫好屬于自己教學課件。教案是師生互動與合作的重要載體。希望本文內容能夠幫助您解決聽欲解決的問題！

幼兒教案 篇1

一、活動目標：

1、 感知方言南腔北調的趣味性，知道學說普通話的重要性

2、 學習簡單的采訪調查方法，并能大膽交流

二、活動準備：

地球儀、地圖、話筒、錄音磁帶

三、過程：

（一）、教師用方言向大家問好，引出課題。

1、 用方言：大家，下午好！

2、 請小朋友說說是什么意思？跟平時上課時說的話一樣不一樣？

3、 老師講的那句是方言，方言就是每個地方的語言，就是家鄉(xiāng)話，來自不同地方的人講的話不一樣，比如：桐廬人講桐廬話，分水的人講分水的話，深澳人講深澳話，這就是方言

（二）、請小朋友上臺來講一講方言：

1、 你會講方言嗎？你怎么說的？請講給老師和小朋友聽聽？

2、 請小朋友猜猜每位小朋友講的方言的意思。

（三）、請幼兒對現(xiàn)場老師采訪交流：

1、 聽了小朋友講了各種各樣的方言后，老師要告訴大家一個秘密，今天在坐的每位老師也會講很多的'方言，你們想不想聽？現(xiàn)在就請小朋友對現(xiàn)場的老師進行采訪，做一名小小記者，那么怎樣做好這個記者呢？你要做兩件事：

① 、向老師提問：您是哪里人？

②、向老師學一句方言：“你吃飯了嗎？”

2、 學好后我們還要請小記者開始行動。

四、出示中國地圖，播放幾種方言（上海、香港、四川、湖南、江西……）

1、 聽了小朋友和我們老師的方言，讓我們再來聽聽其他地方更多的方言。

2、 播放錄音，每放一種請小朋友猜一猜，并在地圖上指出。

3、 總結：在地圖上我們可以看出我們的祖國好大好大，地方好多好多，方言也有很多種類，有些方言我們意思也不懂。

五、講一兩個關于方言的笑話：

下面我就講一個因為聽不懂方言而鬧出的笑話，請小朋友仔細聽聽，聽完告訴老師，你想到應該怎樣做？

六、幼兒討論：推廣使用普通話。

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幼兒教案 篇2

引題法：為了讓幼兒盡快的把思路集中在活動上，所以必須要選擇幼兒感興趣的話題來拉回幼兒的思維，因此用了適宜的引題話題：秋天落葉的美景。幼兒基本能接受。

教師范唱范念法：要把一首新的詩歌或歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進行范念或范唱，這樣能直觀的讓幼兒感受到詩歌或歌曲的美妙之處，激發(fā)幼兒想念，想唱的欲望。同時教師親切的語言又能增加師幼的感情，這也突出了師生互動。

音樂欣賞法：音樂唱歌課最重要的目的是讓幼兒學會一首歌曲，音樂欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的美妙之處，又能陶冶幼兒的音樂情操，激發(fā)他們對音樂的喜愛之情。

情景表演法：不僅在活動中起到了動的一面，又能鍛煉幼兒的膽量。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙，表演法在另一方面也更加全面的詮釋了歌曲的內容，幼兒在邊跳邊唱的氣氛中能身心愉悅。

游戲法：在音樂活動中用游戲來做一個小插曲，對幼兒來說也是很感興趣的環(huán)節(jié)，幼兒能在自己較熟悉的旋律中進行游戲活動，更能提高幼兒游戲得積極性。

幼兒教案 篇3

春天來到了,萬物復蘇,我班的寶貝們似乎也嗅到了春天的氣息,四處尋找春天。于是我們一起,來到美麗的農家小院、尋找“春天的足跡”。孩子們在盡情的享受著陽光、分享著快樂、感受著春天的美麗時,我微笑著看著大家說:“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)”?“春天”!孩子們異口同聲地說,“那么,你們眼中的春天是什么樣的”?聽到我提出問題,孩子們都開動腦筋想起來。

姍姍第一個舉手說:“我眼中的春天是美麗的,我看到柳樹,草地都變綠了,桃花、杏樹也都開了,漂亮極了”。我聽了點了點頭。

小惠第二個發(fā)言:“我眼中的春天是溫暖的,看我們大家都脫去了棉衣,換上五顏六色的春裝,多精神”。

接著浩浩也站起來說:“我眼中的春天是香香的,到處飄著花的香味,連小草,泥土都散發(fā)著淡淡的清香;我眼中的春天還是溫潤的,昨天毛毛細雨飄落下來,澆濕了大地,把大自然沖刷的干干凈凈的”。

聽到浩浩的回答,大家都鼓起掌來。惠穎看到大家都積極的回答問題,也著急的說:“我說我說,我眼中的春天是快樂的,我們坐在這碧綠的草地上唱歌、跳舞,做游戲多有趣!

我聽了大家的回答高興地笑了說:“你們說的太好了。你們就是老師眼里的春天?！贝藭r,小寶貝們的張張笑臉如同朵朵迎春花在綻放。

幼兒教案 篇4

一、說課題名稱

今天我要說課的題目是幼兒園中班音樂活動《小紅帽》。

接下來我會從以下幾個方面進行我的說課。

二、說設計意圖

音樂是表達情緒、情感的最好方式，想讓幼兒喜歡參加藝術活動，可以選取由幼兒熟知的故事改編的歌曲，《小紅帽》就是一個不錯的選擇，幼兒在此之前已經在語言活動中對故事有所了解，很容易對歌曲產生興趣。并且這首兒歌簡單易懂，同時兒歌中有不同情緒之間的轉變，可以使孩子們在學習歌曲的同時體會感情的轉變。

眾所周知，中班幼兒在初期雖然還是以具體形象思維為主，但是他們已經展現(xiàn)出活潑好動、主動積極的特性，思維能力也在不斷的增強，可以在老師的引導下對歌曲有一個很好的把握，完成《綱要》中“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力?！钡囊?。所以，此音樂活動很適合在中班進行開展。

三、說活動目標

活動目標是教育活動的起點和歸宿，根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點和基本動作的發(fā)展情況以及《綱要》中制定的目標“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”，將本次活動的目標定位于：

1.情感目標：體會兒歌中感情的轉變，感知音樂的美。

2.認知目標：學會唱此兒歌，并且能夠有大膽的在眾人面前進行表現(xiàn)。

3.動作技能目標：根據(jù)兒歌情境設計動作，并表演。

四、說活動重難點

在活動目標的指引下，結合本次活動內容的特點和幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，將此活動的重點定位為：學會唱此兒歌，根據(jù)兒歌情境設計動作并表演，并且能夠有大膽的在眾人面前進行表現(xiàn)。需要突破的難點為：體會樂曲中感情的轉變，感知音樂的美。

五、說教法、學法

美國著名學者布魯納曾經說過，：“要給幼兒適合的教育”。在教育過程中，教學方法尤為重要。為了更好的突出重點，突破難點，選擇了以下教學法：

教師注重輕松的教――發(fā)揮教師的主導作用，采用以下教法：

①提問法：在一問一答的過程中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達能力。

②示范法：教師親身示范兒歌唱法，便于幼兒進行模仿。

③視聽唱法：。這種方法主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。視就是引導幼兒去看去觀察，在自由、寬松的環(huán)境中，為幼兒提供形象生動的圖片，充分的刺激幼兒的視覺，引導他們輕松地理解歌曲內容。聽就是教師的語言啟發(fā)和音樂的動人熏陶。唱就是指幼兒歌唱掌握正確地唱歌方式，在體驗音樂不同變化的同時，能有感情地進行演唱。

幼兒注重自由地學――尊重幼兒的主體地位，采用以下學法：

①多通道參與法：《綱要》科學領域的目標中明確的指出，“能運用多種感官，動手動腦，探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_、交流，探索的過程和結果?！币虼?，我在活動中，引導幼兒看一看、說一說、想一想、學一學、聽一聽、學一學，使活動變得豐富，調動了幼兒參與活動的積極性。

②師幼合作法：師幼合作法：心理學指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果會明顯的提高。”為了讓幼兒對兒歌有更深一步的熟悉，我采用了教師和幼兒合作接唱的方法，給幼兒提供了表現(xiàn)的機會，讓幼兒在積極對答教師的活動中，理解并學習了兒歌的歌詞曲調，感受兒歌中感情的轉變。

這些教法學法都能在活動中激發(fā)幼兒的學習興趣，引導幼兒主動、積極的去參與到活動中，極大的體現(xiàn)了以幼兒為本的教學理念，為有效的實現(xiàn)目標提供了依據(jù)。

六、說活動準備

為了能讓幼兒在一個輕松愉悅的環(huán)境中完成教學目的，活動前做了如下物質準備：

①物質準備：兒歌畫冊四幅。

②經驗準備：已熟知童話故事《小紅帽》。

七、活動過程

活動過程是為了實現(xiàn)活動目標而設計的，為了能讓幼兒在快樂中學，在本次活動中采用的是一下環(huán)環(huán)相扣、循序漸進的五個環(huán)節(jié)：

激發(fā)興趣---教師范唱---理解歌詞---練習活動---創(chuàng)編動作

活動環(huán)節(jié)

活動內容

活動目的

1.激發(fā)興趣

提問：小朋友們還記得小紅帽的故事么？

采用提問法用幼兒已熟知的童話故事作為導入，調動了幼兒積極性，引起幼兒的興趣以及表演欲，使幼兒多方位的進行參與，培養(yǎng)他們動腦思考、張口講話的能力，符合《綱要》中關于這一年齡階段幼兒的培養(yǎng)要求。

2.教師范唱

提問：小紅帽回家寫了一個好聽的兒歌，小朋友們想不想聽??？

教師進行范唱。

教師采用示范法，將兒歌展現(xiàn)給幼兒，引起幼兒的求知欲。

3．理解歌詞

教師逐一展示兒歌畫冊，并對幼兒提問引出歌詞

提問：小紅帽去做什么了？

外婆的家在哪兒？

故事最后發(fā)生了什么？

采用師幼互動法，讓幼兒把以及獲得的知識轉為新知識，一問一答中自然引出歌詞，加深對歌詞的認識，為下一步學習歌曲打下基礎。

4.練習活動

①教師領唱

②幼兒接唱

此環(huán)節(jié)在教師的示范幼兒模仿下，學會兒歌曲調，并且體會到兒歌中感情的轉變，解決重難點。

幼兒進行接唱，能夠給幼兒提供想唱、敢唱、喜歡唱、有機會唱的環(huán)境，盡快熟知歌詞以及體會兒歌中情感。

5.創(chuàng)編動作

啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作，邊唱邊跳。

創(chuàng)編動作可以開拓幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調性和靈活性。

八、說活動延伸

根據(jù)綱要要求，教育應該與生活相結合，所以此次活動延伸教師給幼兒布置任務，回家邊唱邊跳給父母看。

幼兒教案 篇5

大家好，今天我要展示給大家的是中班主題區(qū)域活動《我愛我家》。家對于幼兒來講是最熟悉、最安全的地方，區(qū)域活動無疑是本月活動開展的最好載體，孩子們在模擬家的環(huán)境中，在一個充滿溫馨、輕松愉快的氣氛中盡情地發(fā)揮他們的創(chuàng)造力、與表現(xiàn)力。

考慮到一個月以來幼兒對“家”的已有的經驗水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離，我制定了以下活動目標：

1、能自選游戲內容和游戲伙伴自行區(qū)域活動。

2、嘗試運用多種材料多種形式來表現(xiàn)對家的熱愛之情，引導幼兒大膽設計，并初步感受家居布置的藝術美。

3、學習與同伴分享活動的快樂，學會與人合作，學會自我評價與評價他人，并從中感受和體驗創(chuàng)造活動帶來的快樂與成功。

材料準備：

為了提高孩子們的動手能力，我和孩子們一起收集準備了光盤、吸管、紙盒等廢舊材料。

根據(jù)以上目標我為幼兒創(chuàng)設了以下四個區(qū)：

家具加工廠：和孩子一起收集自選喜歡的材料，搭建拼擺不同的家具；與同伴友好合作相互幫助制作不同的家具。

寶寶廚房：通過實驗初步了解溶解現(xiàn)象；用水果拼擺果盤；并請他人品嘗，體驗制作的樂趣及分享的快樂。

飾品加工店：和孩子們收集自選喜歡的材料（紙盒、布、吸管等廢舊材料）；能積極運用各種輔助材料，采用多種手段，制作與眾不同的飾品；與同伴好友合作相互幫助制作。

活動流程：

1、以一個參與者進入孩子的活動中，和孩子觀察家中布局。

討論怎樣布置我們的家更漂亮。

2、幼兒自主選擇自己喜歡的區(qū)域并進行活動。

3、引導幼兒自主交流。

4、品嘗水果拼盤。

理念：

在課程執(zhí)行過程中，我們本著教師將集設計者、搜集者、合作者、觀察評估者、引導者、創(chuàng)意制作者等多種角色于一身原則，所有設施設置都應該充分滿足最大限度的服務于幼兒學習，合作與交流的需要。孩子可以自己選擇區(qū)域活動，自由結成游戲伙伴，學習的方向，內容有較大的探索空間，注意幼兒發(fā)展的個別和主動性。

幼兒教案 篇6

1、自制多媒體課件：符合故事情節(jié)發(fā)展，動畫形象生動有趣，能激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒注意力。

2、空白圓形卡片、彩筆，通過自己動手制作，加深對故事含義的理解。

第二部分：說教法、學法

本次教學活動以遵循“三個原則”、，做到“兩個注意”，體現(xiàn)“一個整合”的指導思想來設計教法，學法。

“三個原則”：一是“教師主導、幼兒主體的，以問題的引導為主線”的“三為主原則”，二是“教師在前、幼兒在后”的教學原則，既當幼兒積極主動的投入到學習過程時，教師要觀察了解幼兒的學習行為是怎樣產生的，并在尊重幼兒認識過程發(fā)展的基礎上進行分析和施加影響。三是“同時進行原則”，即在教學活動中，要同時顧及興趣的，態(tài)度和行為的培養(yǎng)，既有明確的重點，又相互滲透。

“兩個注意”：、一是設置符合幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的問題情境。既要把各教學環(huán)節(jié)與教學要求設置成問題情境展示給幼兒，這樣容易使幼兒被問題情境吸引而主動投入學習。二是注意根據(jù)幼兒的認知規(guī)律和情感發(fā)展規(guī)律，把教學目標的要求分解成若干細小的層次，分散到各個具體的活動中，形成一個循序漸進的教學活動，使教學重點得以鞏固，教學目標得以實現(xiàn)。

“一個整合”：《新綱要》中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。教學過程體現(xiàn)整合性，對多元智能的發(fā)展提供保證。

幼兒教案 篇7

活動目標： 托兒嘗試用自己的方法把火車連接起來，體驗成功的快樂。

設計思路： 《方案》中指出：“要充分利用日常生活與游戲中的情景，讓孩子操作和擺弄玩具，提高手指的靈活性和手眼協(xié)調能力?！毙』疖囘@個材料來源于孩子的生活，是孩子在玩汽車城的游戲時產生的。為了滿足孩子的.需求，我提供了小火車，但發(fā)現(xiàn)幼兒玩火車的方法和汽車沒有區(qū)別，，正好幼兒園組織親子一日游，利用這個機會，我對家長提出帶孩子去坐坐小火車，感受火車和汽車的不同。之后我充分挖掘了小火車的功能，對小火車進行了改造，把《方案》中的一些目標和觀察要點隱含在火車這個材料中，讓孩子在操作擺弄中發(fā)展各種能力。 此次活動中的小火車我選擇了孩子喜歡的水果形狀：西瓜和香蕉，使火車更有童趣，更激起了孩子的游戲興趣。同時在活動中注重孩子的活動過程，留給孩子更多的操作機會，我更多的是對孩子的觀察，觀察孩子的行為、表情、語言，在需要的時候適當?shù)慕槿牒⒆拥幕顒?，以提升他的原有經驗?/p>

材料提供： 數(shù)字火車（3套），綠色西瓜火車、黃色香蕉火車、紅色火車、泡沫火車各一套（各有十幾節(jié)）；牛奶盒做的山洞，軌道，滑坡；各種材料的繩子（色彩、質地、粗細都不同）。

活動過程：

1、教師以開火車的形式引導孩子參與活動。

2、孩子根據(jù)自己的需求選擇火車。

3、教師以觀察為主，適時指導。

過程中托兒可能出現(xiàn)的行為：

● 孩子按照一種材料連接火車。

● 兩種材料的火車連接（現(xiàn)成和自制的火車）。

● 沒有規(guī)律的連接。

● 火車顏色和繩子顏色的配對。

●兩種顏色有規(guī)律的連接。

● 拉著火車鉆山洞，過軌道。

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● 孩子模仿生活，用語言表達火車開到哪里。

● 孩子比一比火車的長短。

教師適時介入，引導提升經驗，但不強求。

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幼兒園中班社會教案合集7篇

俗話說，凡事預則立，不預則廢。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？相信你應該喜歡小編整理的幼兒園中班社會教案合集7篇，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

幼兒園中班社會教案 篇1

活動目標:

1、引導幼兒學會處理一些突發(fā)事件，知道幾個常用的報急電話，并學會撥打報急電話。

2、教育幼兒不玩火，增強幼兒的自我保護意識。

活動重點:學會保護自己，知道幾個常用的報急電話。

活動難點:會正確撥打報急電話。

活動準備:教學vcd、電話機一部、突發(fā)事件圖片(著火、迷路、急病)電話號碼卡片:119、110、120等。

活動過程:

1、引導幼兒觀看vcd(一)，引起幼兒的興趣。

(一天，小明獨自在家，忽然有人來敲門，透過窗子，他看到一個陌生人，小明沒開門，這時，陌生人開始撬小明家的門。)

(1)教師提問:“這個時候，小明該怎么辦呢?”

幼兒討論后請個別幼兒回答。

“下面我們來看小明是怎么做的?！?撥打110)

(2)學習撥打報警電話——“110”

出示電話機，請個別幼兒上來撥打。

教師示范講解撥打報警電話:先拿起聽筒，撥號碼110，聽到嘟嘟的幾聲長音，表示電話通了，對方接了電話以后，向對方講清什么地方發(fā)生了什么事情。

2、幼兒觀看vcd(二)，引導幼兒學習撥打急救電話——“120”

“小玲和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起來?！?/p>

教師提問:“這個時候，小玲該怎么辦?”(請小朋友動腦筋幫小玲想辦法。)

幼兒討論后請個別幼兒回答。

“我們來看小玲是怎么做的。”(打電話給爸爸)

讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么?引導幼兒說出打急救電話。

教幼兒學打急救電話“120”。

3、觀看vcd(三)，引導幼兒學習撥打火警電話——“119”

“小強一個人在家時，玩起了火，不小心火燒到了床單上?！?/p>

教師提問:“這個時候小強該怎么辦?”

幼兒討論后請個別幼兒回答。

“我們來看看小強是怎么做的?”(小強拿小杯子裝了水去滅火)

“你們覺得他這樣做對不對?他應該怎么做?”(撥打119)

教師小結:在撥打電話之前，首先要記住你所要撥打的電話號碼，電話接通后，就可以和對方通話了，別忘了告訴消防隊的叔叔什么地方著火了。

4、游戲:“該打什么電話”

出示第一幅圖畫，一個小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒著了。

“這個時候，該撥打哪個電話號碼?”(請說對的小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向消防隊叔叔報警)

出示第二幅圖畫，有一個人騎車摔倒在地，這時他已經昏迷不醒了。

“該打什么電話呢?”(請說對的小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向急救中心報警)

出示第三幅圖畫，有一位小朋友在街上迷路了。

“該撥打哪個電話號碼?”(請個別小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向警察叔叔報警)

幼兒園中班社會教案 篇2

活動目標

1、幼兒認識各民族服飾的特點。

2、感受各民族服裝的藝術美

3、幼兒知道我國是多民族的國家，從小熱愛祖國。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

教學重點、難點

認識民族服飾。

感受各名族服裝的藝術美

活動準備

幼兒操作材料 幻燈片民族服飾

活動過程

一、 談話導入：

1、 誰知道我們國家共有多少個民族？你知道哪些少數(shù)民 族？

2、 每個民族都有自己的代表性的服飾，今天王老師和小朋友一起認識少數(shù)民族的服裝。

二、 觀看屏幕

1、 幻燈片放映各民族服裝，幼兒欣賞激發(fā)幼兒對民族服裝的興趣。

2、 你見到了哪些民族服裝?

三、 動手操作

了解幾種熟悉的民族服飾

1、 幼兒打開幼兒操作材料P12---13

2、 動手操作，完成圖上的要求。

四、 舞蹈表演

師生一起隨樂曲表演朝鮮舞《桔梗謠》。

活動設計背景

為了使幼兒知道我國是多民族的國家，從小熱愛祖國。通過觀看幻燈片，幼兒認識各民族服飾的特點。感受各民族服裝的藝術美。因此設計了主題活動《多彩的民族服裝》

幼兒園中班社會教案 篇3

活動目標

了解媽媽一天的活動，感受媽媽的艱辛。

學習用自己的方式表達對媽媽的愛，懂得感恩。

活動準備

經驗準備：

1、日?；顒又羞m時播放歌曲《我的好媽媽》，幫助幼兒熟悉歌曲。

2、完成《媽媽的一天》調查表，初步了解媽媽每天要做的事情。

課件準備：“媽媽的一天”組圖；《我的好媽媽》歌曲視頻。

紙面教具：《媽媽的一天》調查表。

活動過程

談話導入，鼓勵幼兒介紹媽媽一天的活動。

1、請個別幼兒根據(jù)調查表《媽媽的一天》，介紹媽媽一天的活動。

——你知道你的媽媽每天要做哪些事情嗎？誰來說一說？

2、請幼兒分組交流，互相介紹。

——請和同伴相互介紹媽媽每天要做的事情

出示組圖“媽媽的一天”，引導幼兒講述畫面內容，感受媽媽的辛苦。

——圖片里的媽媽每天要做哪些事情？

——你的媽媽每天要做這些事情嗎？

——知道媽媽每天要做這么多事情，你有什么感受？

小結：每個小朋友都有媽媽，她們白天要上班，晚上回家要做家務、照顧小朋友，非常辛苦，我們要愛自己的媽媽，為媽媽做一些力所能及的事情。

播放歌曲視頻《我的好媽媽》，引導幼兒討論愛媽媽的方式，加深愛媽媽的情感。

——歌曲里的小朋友做了什么事情表達對媽媽的愛？（請媽媽坐下，喝茶、親親媽媽。）

——你想為媽媽做什么事情表達對媽媽的愛？

——除了為媽媽做事，還可以用什么方式表達對媽媽的愛？

小結：表達對媽媽的愛的方式有很多，可以給媽媽捶捶背、洗腳、幫忙做家務等等，還可以對媽媽說感謝的話、動手制作一份小禮物送給媽媽，小朋友回家可以用自己喜歡的方式表達對媽媽的愛。

活動延伸

家園共育

1、結合母親節(jié)主題，請每位幼兒說一句感謝媽媽的話，教師錄下幼兒的話并制作成視頻發(fā)送給家長。

2、開展“我送媽媽一個吻”活動，唱一首感謝媽媽的歌曲；親親媽媽；幫媽媽做一件力所能及的事。

幼兒園中班社會教案 篇4

活動目標：

學習用搓、剪、貼的來表現(xiàn)自己眼中的柳條、迎春花和桃花等。

體驗與同伴合作設計、裝飾門簾的樂趣。

活動準備：

組織觀察認識迎春花和發(fā)芽的柳條，了解它們的外形特征。

組織幼兒學會用皺紋紙搓樹條，并且每人先搓好一條。

綠色及黃色的皺紋紙、剪刀、膠水等。

教師做好迎春花門簾范例，《春天在哪里》的音樂磁帶。

活動過程：

請幼兒回憶說出柳條和迎春花是什么樣子的？它們的顏色與形狀有什么不一樣？

引發(fā)幼兒制作花門簾的興趣，了解做花門簾的材料和方法。

（1）用語言或范例激發(fā)幼兒的制作興趣。

（2）出示已經搓好的柳條和操作材料引導幼兒討論：怎樣用我們的材料讓這些枝條開花發(fā)芽？

（3）請幼兒觀察制作材料，師幼共同討論材料的用途，和操作方法，紅色的皺紋紙可以做桃花，綠色的皺紋紙可以做柳條等，可以用撕、剪、扭等方法。

幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料進行制作，也可以合作完成。教師提醒幼兒細心，粘貼時注意距離間隔和方向。

活動評析：

通過這個活動幼兒基本掌握了搓，剪、貼的手上細小動作，認識了柳條、迎春花的特征，但有些幼兒不能把動作做的很細致，迎春花剪得不太像。

幼兒園中班社會教案 篇5

教學目標

1. 讓幼兒了解特殊的電話號碼，知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題。

2. 學習使用特殊電話號碼，培養(yǎng)孩子初步的自我保護意識。

教學重點

讓幼兒了解特殊的電話號碼，學習使用特殊電話號碼。

教學難點

知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題，培養(yǎng)孩子初步的自我保護意識。

教學準備

自制多媒體課件

教學過程

開始部分

1. 活動導入 師："你們看過動畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎？""我們今天一起去羊村做客好嗎？"課件：懶羊羊在哭"唔……"師：咦，懶羊羊，你為什么哭呀？

基本部分

1.認識110 119 120

（1）出發(fā)去救村長，在草原橋上遇到大火。

（2）消防員叔叔本事真大，一下子就把火滅了。我們可以通過啰。灰太狼平時作惡多端，干了許多壞事情，特別喜歡抓羊吃，我們看看它現(xiàn)在在干什么？

（3）進入狼堡，發(fā)現(xiàn)村長受傷了，怎么辦

2闖關游戲，鞏固認識

第一關：請問119、120、110，分別是哪里的電話號碼？

第二關：請問這三張圖片分別發(fā)生了什么事，應該撥打哪個電話號碼？

第三關：請問110、120、119，為什么這三個號碼是特殊的電話號碼？

結束部分

師：太好了，我們終于可以回家了。我們xx班的小朋友太厲害了，今天不僅學到了關于110、120、119這三個特殊電話號碼的一些知識，還成功地把羊村長給就樂出來，你們真的很棒!

幼兒園中班社會教案 篇6

教學目標：

1、在認識蔬菜的基礎上，了解蔬菜的不同食用部分。

2、按不同的食用部分給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實類），發(fā)展幼兒的分類能力。

3、知道蔬菜有營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜的習慣。

4、培養(yǎng)幼兒愛護大自然、愛護環(huán)境的優(yōu)良品質。

教學準備：

1、菜場內各種蔬菜的錄像，音樂磁帶。

2、從各類蔬菜中分別選出一種蔬菜圖片貼在桌子上的大籮筐上。

3、幼兒每人一只小籮筐，碗若干、湯匙人手一把，白糖若干。

4、實物蔬菜（白籮卜、胡蘿卜、白菜、包菜、辣椒、西紅柿等）別放在各個籮筐中。

教學過程：

一、超市游戲

“今天是樂樂凈菜超市開張的日子，小朋友們和我一起到超市去挑選一些自己喜歡的蔬菜?！?/p>

（幼兒自己選擇蔬菜，每位幼兒可以挑選3"4種不同種類的蔬菜）

二、提問，重點討論蔬菜的作用。

1、請小朋友告訴我，你剛剛在凈菜超市挑選了哪些蔬菜？

2、這么多的蔬菜中你最喜歡吃哪一種？

3、媽媽平時是怎樣做給你吃的？

4、我們?yōu)槭裁匆允卟耍?/p>

（蔬菜中含有多種維生素、微量元素，營養(yǎng)豐富，可以給小朋友的生長發(fā)育提供必要的營養(yǎng)，使小朋友長得高、長得壯）

三、區(qū)分蔬菜的不同食用部分。

1、每一種蔬菜都有哪幾個部分組成？

2、請小朋友從自己的'籮筐中選出一種蔬菜，說說我們吃的是這種蔬菜的哪一部分？如：青菜吃的是莖葉，西紅柿吃的是果實。

3、小結：各種蔬菜吃的部位不同，有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實。

四、給蔬菜歸類。

“廚房時的叔叔要開始做菜了，他請小朋友將自己籮筐中的蔬菜，根據(jù)它們不同的食用部分，送到相應的籮筐?！保ㄓ變郝犚魳愤M行蔬菜的歸類活動）

“我們一起來檢查一下，放得對不對？”（教師與幼兒一起進行檢查活動）

五、操作活動。

“現(xiàn)在時間已經很晚了，廚房時的叔叔來不及做這么多菜，所以請小朋友一起動手幫助他做一樣糖汁西紅柿”

（教師提供操作活動所需的各類材料，讓幼兒自己動手操作、嘗試做糖汁西紅柿。）

“除了剛才在凈菜超市看到的蔬菜，菜場上還有許多各式各樣的蔬菜，我們一起來看一下，你認識它們嗎？”

幼兒園中班社會教案 篇7

活動目標

1 讓幼兒了解消防隊員的工作，培養(yǎng)對消防隊員的敬意。

2. 了解簡單的火災防范知識，學習簡單的自我保護技能。

3. 發(fā)展幼兒的動手能力。

4. 主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動準備：

聯(lián)系消防隊，與中隊長商量幼兒活動內容

活動過程

(一)出發(fā)前老師說明前往的目的地，并提出注意事項。

(二)中隊長主持活動。

1、參觀消防隊(1)沈：小朋友，我們的房間和你們家里的房間有什么不t-樣?幼：房間很整齊，被子疊得像凳子，真干凈、真漂亮。(2)沈：是的，消防員叔叔的房間要整潔、簡單，一些生活物品要自己保管好，衣服要放在床邊，有事時可以馬上穿好，而且速度要快。

2、介紹消防員叔叔的衣服和帽子。沈：你們看，這兩套衣服有什么不一樣?幼：顏色不一樣。

(1)介紹衣服種類：我們消防員的衣服分為兩種：：救火的衣服為黑色，救人的衣服為紅色。

(2)介紹消防車類型(邊看邊介紹)：一種車是放消防隊救火的器材及用具的，一種車是讓被救出來的傷員休息的。

(3)介紹消防工具：在電視里你們看過消防隊員救火嗎?幼：看過。沈：救火時，他們用到些什么工具?幼：梯子 皮管、滅火器……

(4)介紹常用消防毛具。

①防火罩：是消防員叔叔在救人時，用來保護自己的。

②望遠鏡：可以看到很遠的地方還有沒有受傷的人。

③三腳架：人掉到井里，可以用三角架把他拉上來。

④擔架：用來把受傷的人轉移到安全的地方。

⑤撬鎖工具：緊急時撬鎖用的。

⑥防火衣：為了保護消防員叔叔不被燒到

⑦水槍：滅火用的。

3、分析歸納引起火災的原因。沈：在我們的生活中為什么會發(fā)生火災呢?幼：因為有的小朋友還小，不懂事，喜歡玩火，一不小心就著火了;有的大人吸煙后煙頭不滅，隨地亂扔也會著火;閃電打雷也可能會引起火災;家里燒開水時，忘了關煤氣灶，也會引火災;放煙花爆竹時不注意安全，也會引起火災……沈：是的，引起火災的原因很多。有的是因為人們用火不當，有的是用電不當，有的是雷擊等自然現(xiàn)象。為了避免火災，我們要做到不玩火、不玩電，防止火災。

4、討論火場逃生自救常識：萬一發(fā)生火災該怎么辦呢?幼：趕快逃跑;用水撲滅火;打電話給消防員叔叔?：…，沈：現(xiàn)在叔叔給你們簡單講講幾種逃生的方法。

(1)一旦身受火災威脅，千萬不要驚慌失措。匍匐爬行，最好用打濕的毛巾、口罩蒙鼻。

(2)如果樓層已著火燃燒，但樓梯尚未燒斷，火勢并不十分猛烈時，可披上用水浸濕的衣被，從樓上快速沖盔

(3)如各種逃生的路線被切斷，應退回室內，關閉門窗。有條件時可向門窗上澆水，以延緩火勢蔓延。

(4)如無條件采取上述自救辦法，而時間又十分緊迫，煙火威脅嚴重，被迫跳樓時，可先向地面拋下一些棉被等物，以增加緩沖，然后手扶窗臺往下滑，以縮小跳樓高度，并保證雙腳首先落地。

5、幼兒模擬體驗火場逃生：幼兒在聽到“著火了”警告后，在消防叔叔的帶領下每人拿好一條毛巾在水里浸濕后捂在鼻子上，快速匍匐逃離。(根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，消防叔叔提出發(fā)現(xiàn)的問題和改正的方法)

6、了解火警電話“119”。沈：如果你們發(fā)現(xiàn)火災會怎么做?幼：打電話給消防隊。沈：那這里的電話號碼你們知道嗎?幼：1 19

(三)小結。師：沈叔叔發(fā)現(xiàn)小康愛綠幼兒園的小朋友很聰明，今天學習了很多有關消防的知識，你們回家后把學到的知識講給爸爸媽媽聽，讓他們也能懂得更多的消防知識，好嗎，

活動反思

生命不保，談何教育，安全教育必須從小抓起。將孩子們帶到消防隊實地參觀，模擬演習，孩子們受到了深刻的教育。我們相信，當孩子長大成人，他們一定不會忘記小時候這一次有意義的活動。

關于幼兒園禮儀教案(合集7篇)

幼兒教師教育網精選專題推薦：“幼兒園教案”、“幼兒園禮儀教案”。

關于幼兒園禮儀教案 篇1

活動目標：

1．回憶生活中見過的文明禮儀行為，并能說出自我對禮儀行為的了解

2．了解手抄報的制作方法，并嘗試制作。

3．在日常生活中能遵守規(guī)則，用自我的禮儀行為引導身邊人。

4．培養(yǎng)幼兒的文明對人，學會團結、謙讓。

5．認識文明禮儀的小常識。

活動準備：

手抄報圖片、紙、PPT

活動過程：

一、引導幼兒討論圖片，導入活動。

1．展示圖片，引導幼兒觀察并說出：這些圖片里的人你喜歡嗎，為什么？

2．那你遇到這種情景你會怎樣做？

總結：看來我們新苗幼兒園的寶寶都是懂禮儀，講文明的好孩子。

二、討論怎樣引導周圍的人講禮儀。

師：那光是我們懂禮儀，講文明是遠遠不夠的，怎樣才能夠影響我們身邊的人？

請你們說一說。

師：小朋友想了這么多的方法，可是光我們自我一個人的力量來宣傳是不夠的，你：怎樣才能讓更多的人都明白呢？

三、手抄報的制作方法。

師：教師有一個好辦法，咱們能夠畫很多手抄報來告訴人們講禮儀，你們明白什么是手抄報嗎？

師：你在哪些地方見過手抄報？是什么樣的呢？

出示PPT，欣賞手抄報。

它和我們平時畫的畫有所不一樣，手抄報是以畫畫和文字結合的方式來布局。一般一張紙上分有很多的小版塊。每個版塊都有小標題。其中的大標題在最引人注目的地方。每個手抄報都有很好聽的大標題。

師：如果讓你來畫一幅手抄報，你打算寫一些什么，畫什么來號召人們講禮儀？

分成哪幾個版塊呢？

師：你給你的手抄報取什么好聽的名字呢？

四、畫一畫。

師：請小朋友們和你的爸爸媽媽一齊制作一個禮儀手抄報，影響周圍的人一齊懂禮儀，講文明。

五、作品評價。

從構思、顏色、版塊等方面進行評價，請幼兒互相欣賞講述畫面資料。

關于幼兒園禮儀教案 篇2

活動設計背景

由于剛剛開學，大多數(shù)孩子這幾天上幼兒園時，只是朝我看看就進去了，即使老師和家長多次提醒，但孩子就是不愿意和老師打招呼。針對這個情況，我設計了這個活動。

活動目標

1、嘗試用普通話有禮貌地打招呼。

2、培養(yǎng)幼兒懂禮貌，尊敬老師的良好品質。

教學重難點

重點：培養(yǎng)幼兒懂禮貌，尊敬老師的良好品質。

難點：用普通話有禮貌地打招呼。

活動準備

《小白兔上幼兒園》的.課件，小白兔頭飾

活動過程

一、引發(fā)幼兒興趣

請幼兒看課件《小白兔上幼兒園》

內容：小白兔高高興興地去上幼兒園，見了老師問聲：“老師，早上好?！币娏诵∨笥眩瑔柭暎骸靶∨笥?，早上好?！崩蠋熆渌莻€懂禮貌的好孩子。

二、學習禮貌用語

教師提問：

1、小朋友，剛才你們看到誰了？

2、小白兔去干什么了？

3、小白兔見到老師是怎么說的？見到同伴又是怎么說的？

引導幼兒學習禮貌用語（用普通話）

三、教師小結：小白兔是個有禮貌的好孩子，我們小朋友要像它學習，也要做個有禮貌地好孩子。

四、幼兒表演：

請小朋友扮演小白兔到前面來表演。

關于幼兒園禮儀教案 篇3

活動目標：

1.觀察老師的錯誤與正確示范,知道進餐的禮儀。

2.學會正確的進餐方法，專心進餐，并正確使用餐具，保持桌面清潔，養(yǎng)成良好的進餐習慣。

3.享受進餐的過程,珍惜糧食,愛護食物。

活動準備：

自制火鍋、桌墊、火鍋墊、筷子、盤子、玩偶

活動過程：

情景導入

師：今天小李老師要開一個火派對。請兔子妹妹、粉紅豹和小娜老師來家里做客?，F(xiàn)在我們一起做餐前準備吧。

1.餐前準備

師：首先，我們拿出一個桌墊鋪好之后放上盤子、筷子、叉子，餐巾紙。下面我們把火鍋端上來吧(噔噔噔)火鍋來了。(門鈴聲出現(xiàn)。)（幾秒后，小娜老師，兔子妹妹粉紅豹坐在桌前。）現(xiàn)在小李老師的客人都到啦有粉紅豹，還有小娜老師?，F(xiàn)在我的火鍋派對開始了。

2.錯誤動作：先動筷子吃飯

小娜：小朋友們，不要學小李老師哦，當家里來客人時，先請客人吃飯，然后自己再吃。當一家人吃飯時，要讓長輩先動筷子吃飯然后小朋友們再動筷子吃飯。

師：所以小朋友們千萬不要學習小李老師哦，要做一個有禮貌的乖寶寶，下面小李老師給大家做正確示范。

師：小娜老師，粉紅豹，歡迎你們來家里做客，大家快動筷子吃火鍋。讓小娜老師先動筷子，然后我再動筷子給粉紅豹和小娜老師夾食物。

3.錯誤動作：小娜老師吃飯敲碗筷

師：小朋友們吃飯時不要敲打碗筷。容易打翻食物燙傷自己，還有如果家里來客人是對客人表示不歡迎不尊重客人。所以我們要乖乖吃飯，不要亂敲碗筷。

4.錯誤動作：吃飯時用筷子亂翻亂夾

師：小朋友們要記住，吃飯不能亂翻亂夾，這是一個不禮貌的行為，還容易燙傷自己和其他的小朋友們，下面小李老師給大家做正確示范。（動作：只夾自己面前的食物）

5.錯誤動作：小娜老師吃飯?zhí)羰?/p>

師：很多小朋友在吃飯時都愛挑食。其實這樣身體里的營養(yǎng)就沒辦法均衡，就會出現(xiàn)營養(yǎng)不良的情況。小朋友們聽過大力水手的故事嗎？大力水手一吃了菠菜就會變得很強壯，力大無窮，他可以飛上天，能變出宇宙飛船，所以小朋友們不可以挑食，要養(yǎng)成良好的飲食習慣要乖乖吃飯，長高高哦。

小娜：小李老師說的真對，小朋友們一定要多吃蔬菜與水果，變得很強壯。

6.錯誤動作：邊吃飯邊看電視

師：小朋友們邊吃飯邊看電視會導致消化不良，還容易噎到自己發(fā)生意外危險，所以小朋友們不要學習小娜老師邊吃飯邊看電視。

小娜：怪不得我每次吃完飯肚子很難受，脹脹的，原來是這個原因啊，所以小朋友們千萬不要邊看電視邊吃飯。

7.錯誤動作：吃飯時三心二意東張西望

師：我們千萬不要學習小娜老師吃飯的時候三心二意，東張西望。一定要專心吃飯。

8.錯誤動作：飯后劇烈運動

師：小朋友們吃飯后消食時，要適當?shù)倪\動，不能劇烈運動，保護好胃寶寶。

9.小結

除此以外，小朋友們還要記得飯前飯后洗手，飯后漱口，在吃飯時不要亂跑亂跳，細嚼慢咽，家長更不要在幼兒身后追著喂飯。小朋友們要盡快學會自己吃飯呦。我們要文明進餐，做一個有禮貌的乖寶寶哦。

活動延伸

歡迎大家來到小李老師的小講堂，李老師也有一些小建議送給爸爸媽媽們如何讓幼兒愛上吃飯的小妙招，第一父母要以身作則，給孩子普及營養(yǎng)食物的知識，還可以講一些有關吃飯的小故事，樹立榜樣，吸引幼兒的興趣，第二吃飯時不要一邊吃，一邊玩，給幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣，第三，盡量少給幼兒吃零食，特別是高熱量的零食，如巧克力和膨化食品等，吃了會產生飽足感，導致幼兒不愛吃飯，第四，如果孩子實在是不愿意吃，不要去勉強，最好是誘導，還不愿意吃說明幼兒是真的不餓，以上就是小李老師的建議。

關于幼兒園禮儀教案 篇4

活動目標：

1、學會排隊，懂得遵守排隊的規(guī)則。

2、學習運用團圓、搓捏等方法，表現(xiàn)蘿卜的主要特征。

3、體驗團體排隊的歡樂。

活動準備：

1、兔子卡片1張;胡蘿卜人手1個。

2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。

活動過程：

一、出示一堆蘿，引出排隊1、情境導入小朋友我是兔媽媽，兔寶寶，媽媽帶你們到草地上去玩好嗎?

2、觀看課件(一堆蘿卜)看草地上有什么?蘿卜堆成了一座小山，我們說一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓?快來拿個蘿卜吃吃吧!

3、播放蘿卜倒塌聲聽什么聲音?哦原先蘿卜倒了，蘿卜滾了一地。為什么蘿卜會滾下來的呀?你們剛才排隊了嗎?你們會排隊嗎?

二、生活中的排隊你們什么時候會排隊?教師也帶來了一些排隊的照片?此刻你明白什么時候要排隊了嗎?為什么要排隊呢?(排隊能夠變得很有序，不亂也不擠，學會排隊的寶寶，誰見了都喜歡。)怎樣排隊呢?

小結：是的先來的排前面，之后的排后面，一個跟一個，不推也不擠。

三、學習排隊1、分男女兩隊吃蘿卜：肚子好餓呀!想吃蘿卜嗎?那這一次我們排著隊來拿蘿卜好嗎?記得怎樣排隊嗎?(排隊要求)2、聽什么聲音?(錄音：哎呀我的蘿卜不見了)原先這蘿卜是老婆婆的，我們快把蘿卜送回去吧!記住要排隊哦!老婆婆說寶寶們真懂事，都學會了排隊。

四、學做胡蘿卜1、寶寶們跟著媽媽到草地上去玩好嗎看這是什么?這個蘿卜什么樣貌的?我們也來做一個好嗎?

2、教師示范制作，幼兒觀察并嘗試制作。

揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下頭搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個小蘿卜。

3、幼兒制作，教師指導。

哇，一會兒我們已經做了那么多的胡蘿卜，蘿卜真好吃，快來吃吧。

關于幼兒園禮儀教案 篇5

活動目標：

1、學習禮貌用語：“你好，再見”。并在老師的提醒下會正確使用。

2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學習按節(jié)奏拍手，根據(jù)歌曲內容進行簡單的歌表演。

活動準備：

在活動室一角布置一個熊貓的家，并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。

活動組織：

1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學習故事中的“你好”，“再見”等禮貌用語，引起幼兒興趣。

師：“剛才老師講的故事名字叫什么?”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀!”“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它!”

2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學會按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。

師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手，”

3、根據(jù)歌曲內容配上簡單表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內容。

唱“你好，你好親愛的朋友，我們一起，快樂無比”時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個大拇指互相點一點。

唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。

4、通過游戲，讓幼兒掌握“你好”“再見”禮貌用語的正確用法。

師：“我們去熊貓家作客吧!”“到了熊貓家我們怎么說?”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧!”“我們該回家了，跟熊貓說什么?”

關于幼兒園禮儀教案 篇6

教學形式：集體教學

教學方法：演示示范法

活動目標：

1、讓幼兒掌握正確的洗手方法。

2、培養(yǎng)幼兒良好的盥洗行為習慣，教育幼兒節(jié)約用水。

核心要素：

冼小手 不擁擠 排好以 袖卷超

洗手時 搓香皂 洗完后 水關掉

活動準備：臉盆、肥皂、毛巾、課前帶幼兒到戶外活動。

基本過程：

(一)導入活動:

戶外活動后，帶幼兒回到教室.

然后提問：小朋友們，現(xiàn)在，請你們自己伸出手來看看，你們的手是不是臟了?

那么，你們想想看，手臟了該怎么辦呢?

你們要怎樣才能把手洗干凈?

如果不洗凈手就吃東西會怎樣?

(二)關鍵步驟：

1、教師示范洗手的正確方法。

(1)卷袖子。

(2)打開水龍頭把手沖濕。

(3)關上水龍頭抹肥皂。

(4)搓搓手心、手背、手指縫和手腕。

(5)打開水龍頭，沖洗干凈手上的肥皂沫(將水龍頭上的肥皂沫也沖干凈)。

(6)關上水龍頭，將手上的水甩一甩(彎腰，甩在池內)。

(7)把右手食指放在水龍頭下面，檢查水龍頭是否擰緊、不滴水。

(8)從毛巾架上摘下毛巾，并用毛巾將手擦干。

2、示范后，教師先帶幼兒朗讀三字兒歌，然后安排小朋友以組為單位，輪流去盥洗

(三)結束活動：

教師表揚洗手認真、符合禮儀要求的幼兒，進行正面強化。

關于幼兒園禮儀教案 篇7

活動目標：

1、初步認識長方體，并學習正確區(qū)分正方體和長方體。

2、在觀察及動手制作的過程中，感受正方體和長方體的不同。

3、在活動中體驗成功的快樂。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒在生活中收集長方體的盒子。

2、物質準備：幼兒用書，幼兒人手一支筆，剪刀、膠棒、抹布若干。

活動過程：

1、小老鼠要送禮物。

教師出示一個禮物："我這兒有一個禮物要送給好朋友，但沒有合適的盒子，怎么辦呢？"引導幼兒自己做盒子。

2、觀察認識長方體。

教師出示長方體盒子，幼兒觀察，說一說它是由正方體組成的嗎？它是由什么形狀組成的？

教師：猜猜長方體由幾個面？你有什么好辦法能知道長方體有幾個面？教師可啟發(fā)幼兒想出在長方體上面寫數(shù)字的方法，得出長方體有六個面。

出示正方體，引導幼兒將正方體和長方體進行比較，得出：正方體和長方體都有六個面，正方體的'六個面是一樣大小的正方形，長方體的六個面有長方形，有正方形，是大小不一樣的。

3、制作長方體。

請幼兒打開幼兒用書，觀察長方體展開圖。數(shù)一數(shù)，一共有幾個長方形？并未每一個面標上數(shù)字。

啟發(fā)幼兒遷移制作正方體的經驗，在虛線的地方向里折，在打x的地方貼漿糊，做一個長方體的禮品盒。

幼兒操作活動，教師提醒幼兒在操作過程中，注意將廢紙扔入指定的簍子中，抹玩漿糊要在抹布上擦手。

4、找找長方體的物品。

教師：想一想，找一找，教室里有哪些東西像長方體，哪些東西像正方體？幼兒尋找室內類似正方體和長方體的物品。

幼兒園憫農教案小班(合集7篇)

幼兒教師教育網相關欄目推薦：“幼兒園教案小班”。

老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩。當教學工作進入到下一階段時，是時候準備一份教案了，只有寫好教案，教師才能夠快速地抓住講課重心和重點，那么寫教案時有什么格式要求呢？急你所急，幼兒教師教育網為朋友們了收集和編輯了“幼兒園憫農教案小班”，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

幼兒園憫農教案小班【篇1】

各位領導、各位老師：

大家好!今天我說課的內容是小班的綜合活動《我學小動物》，此活動選自山東省幼兒園教育活動教材——小班的主題活動《我喜愛的小動物》。

(一)說教材

(1)教材內容分析：動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關，而喜愛動物又是孩子們的天性。此活動故事情節(jié)簡單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學習的興趣，且游戲融入教學活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經驗，又有助于形成符合教育目標的新經驗;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗?！?/p>

(2)幼兒現(xiàn)狀分析：小班孩子年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

(3)活動目標：

主題活動目標：幼兒通過本主題活動，產生對動物的興趣，愿意親近小動物，加深對小動物的關愛;能運用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種動物，并能進行簡單的分類;知道動物是人類朋友。

幼兒對“小動物”認識的已有經驗水平和潛在的發(fā)展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動所要達到的目標:

本次活動目標：

1、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動物的叫聲和動作。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、模仿力和口語表達能力。

(4)活動重點、難點

本次活動是一個綜合活動，其滲透了語言領域、科學領域與藝術領域方面的內容，但活動的重點仍以語言領域中的故事為主，主要引導幼兒理解故事內容并能夠模仿出幾種典型動物的叫聲與動作;難點在于理解故事中的詞匯：輕、響、快、慢，并能用自然音說話、唱歌。

對于突破重點采用的方法：豐富幼兒的知識經驗，讓幼兒自己來通過模仿叫聲、創(chuàng)編動作加深對動物的印象;對于突破難點所采用的方法：注重練習與游戲的多次重復性，使幼兒反復感受、反復體驗，從而理解詞的意義，明白道理。

(二)說教法：

在整個教學活動過程中我主要以直觀法、談話法、表演游戲法三個方法為主。

小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，因此在活動中貫徹直觀性原則非常重要。

1、直觀法包括：操作演示法和示范法。

通過操作演示課件，激發(fā)幼兒的學習興趣。多媒體故事、影音課件具有生動、具體、形象、富于吸引力和感染力的特點，多媒體特有的聲像并茂、動靜結合等優(yōu)點，使教學成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解、易于記憶，從而使孩子們情緒高漲，興趣盎然;正確的示范則是教幼兒掌握語音的基本途徑。通過示范，不僅要求幼兒能正確地感知語音的微小差別，而且還能讓他們掌握發(fā)音的部位和方法，而培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音又是小班語言教學的重點任務。

2、談話法：由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學習，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達能力和語言習慣。

3、表演游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動，而表演游戲是要按照故事中的情節(jié)扮演一定的角色，按故事規(guī)定的內容進行游戲，能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內容。

此外，在各個不同的教學環(huán)節(jié)中還穿插運用練習法、啟發(fā)聯(lián)想法、賞識激勵法等教學方法。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，做到寓教于樂。

活動準備：活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和活動性，寓教育于實際操作和游戲中，我做了以下準備：

活動前的準備：

1、課前請家長利用休假日帶幼兒到動物園、動物市場觀察、認識各種小動物。

2、搜集各種有關動物的故事、圖書、圖片、影碟資料，充實到各區(qū)域角。

活動中的準備：

1、故事《唱歌比賽》課件;小動物聲音課件。

2、故事角色中小動物頭飾。

3、幼兒分組呈半圓形分布坐。

(三)說學法：

1、多種感官參與法。在活動中通過眼看(觀察)、耳聽(傾聽)，腦想(想象)、學一學、說一說(嘗試)，做一做(練習)等多種方法來獲得知識體驗。重點是引導幼兒注意傾聽，大膽表述、表現(xiàn)。幼兒學習語言主要是通過傾聽這一途徑。根據(jù)綱要中要“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力”，使幼兒“想說、敢說"的要求，我在開始部分著意設計提問"仔細聽一聽，有什么聲音"讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認真傾聽。在欣賞故事中借助于想多媒體課件生動活潑的畫面、極富感染力的配樂解說，以及我聲情并茂的重復，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說的愿望。然后利用各種教學方法和游戲，給幼兒提供表達的機會。通過語言的激勵調動幼兒模仿的積極性，讓幼兒敢說。多感官參與的活動給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象。

2、游戲體驗法：針對小班幼兒的年齡特點，我采用了表演游戲的方法，通過游戲活動，使每個幼兒都有實際體驗，獲得愉快感、輕松感與成就感。在游戲中，幼兒邊游戲邊練習對話，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”的精神實質。

(四)說活動過程：

1、聽辨聲音，模仿動作。在開始的部分播放聲音課件，讓孩子們傾聽辨別：“你都聽到了誰的聲音”?激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)孩子仔細傾聽分辨各種聲音，有意識地讓幼兒模仿所聽到的小動物的動作，給幼兒一個創(chuàng)造性地表達、表現(xiàn)的機會。通過用耳朵、用腦、用手、腳、用身體來體會，內化著自己的理解，為突破重點做了鋪墊。

2、欣賞故事，了解內容。在欣賞故事的過程中，我有意識地強化“小雞唱得太輕了，小鴨唱得太響了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了。”使幼兒對難點有一定的認識。根據(jù)小班幼兒語言能力發(fā)展的特點，我的提問指向明確，幼兒易于表現(xiàn)，如：“小雞唱得怎么樣?他是怎樣輕輕唱歌的?怎樣唱才好聽?”鼓勵幼兒之間相互模仿。

3、表演故事，復習鞏固?！毒V要》指出：“教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”“兒童語言學習是開放而平等的學習。教師和幼兒是構造愉快學習和交流過程的共同體”。小班幼兒基本上是以模仿性游戲為主，要在成人的不斷提示啟發(fā)下才能展開游戲。在表演時，我也加入到游戲中，既擔任著“兔子裁判員”的職責，又能夠適時指導幼兒表演。在游戲中，我不時使用鼓勵性的語言和體態(tài)進行暗示性的幫助，與孩子共同參與，享受快樂。幼兒在游戲過程中反復感受、反復體驗，以突破難點。

4、總結評價，適時教育。在總結的過程中，我對每個(組)幼兒給予鼓勵性的評價，及時肯定、表揚其表現(xiàn)，并且教育幼兒懂得：說話、唱歌聲音不大也不小、不快也不慢才是最好聽的聲音。

此活動內容體現(xiàn)了根基性、直接興趣性、人文性、情境性、活動性、整體性與發(fā)展性，課程組織遵循了相互作用(師生互動、生生互動、個體與集體互動，幼兒與環(huán)境互動)原理，始終以動靜融合的形式展開：傾聽聲音(靜)——模仿聲音動作(動)——欣賞故事(靜)——表演游戲(動)，符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。

(五)課件制作：

根據(jù)故事內容及幼兒年齡特點，我用Flash軟件制作出多媒體課件，其畫面色彩鮮艷，動物形象生動、可愛、充滿童趣，配樂明快、解說清晰，極富吸引力和感染力。

幼兒園憫農教案小班【篇2】

活動目標：

1、認識小汽車的外形特征。

2、探索小汽車各種各樣的玩法。

3、學習與小朋友友好地玩游戲。

4、引導幼兒用自己的語言描述汽車的主要特征和用途，培養(yǎng)科學探究的精神。

5、培養(yǎng)探索小汽車的興趣。

6、讓幼兒學會初步的.記錄方法。

活動準備：

1、玩具小汽車若干，小汽車圖片若干。

2、彩色筆、顏料、顏色盤、白紙若干。

活動過程：

1、導入新課，觀賞小汽車：

引導幼兒認識小汽車的外形特征。

提問；小汽車是什么樣子的？

它什么地方漂亮？

2、談話活動：

你們玩過哪些小汽車？你們又是怎樣玩的呢？（讓孩子大膽舉手，教師提問，引導幼兒描述自己熟悉的汽車的名稱以及特征、用途。）

3、探索活動：

老師拿出各種各樣的小汽車，（木頭做的電動的、手推的、遙控的、聲控的）讓幼兒探索小汽車的不同玩法。

4、在教師的引導下，將玩具車在顏料盤里蘸上色彩，在白紙上滾動，車輪就會留下道道印痕，組成一幅五彩的圖畫。

5、用各種大小不一的幾何圖形，拼成外形不同的小汽車，并與同伴相互交流，自己拼的是什么汽車，是怎樣拼的。

6、游戲《開汽車》

（要讓幼兒做開汽車的動作，聽著音樂結束活動）

活動延伸：

在區(qū)域中，讓孩子們玩各種各樣不同用途的汽車，教育幼兒在乘車時要注意安全。

活動反思：

本次活動的題材比較符合小班幼兒的年齡特點，活動中大多數(shù)孩子興趣濃，尤其是男孩探索的欲望很強。只有三五名幼兒參與不夠積極，原因有兩個。

1、他們今天入園時情緒不太好，整個教學過程這幾個孩子都很沉悶；

2、有個別孩子能力較弱，在活動中我忽視了對他們的引導與關注。就是在第四個環(huán)節(jié)，用顏料印車印時，孩子們有些亂，弄的到處都是顏料，以后需改改。希望各位專家老師給我的活動提一些指導性的意見，謝謝！

幼兒園憫農教案小班【篇3】

活動目標：

1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。

2、嘗試制作水泥沙，初步了解沙子的功用。

3、喜歡科學探索活動，樂意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

每組一盆沙子，人手兩個杯子、攪拌棒。

沙畫圖片、水泥、水若干。

活動過程：

一、玩沙、引起幼兒的興趣

（出示沙）這是什么？你以前見過嗎？請你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長的什么樣？（幼兒操作）

教師通過幼兒的回答：沙子是細細的、一粒一粒的，摸在手里軟軟的------

二、進一步探索沙子的特征

剛才，有的小朋友說沙子會流的，請你來演示給小朋友看看（一個幼兒操作）教師操作：原來沙子會流動的，請你想一想還有什么東西也會想沙子一樣流動的？（幼兒根據(jù)生活經驗講述）

我們以前做過糖和鹽的小實驗，還記得糖和鹽放在水里會怎樣嗎？如果沙子放了水會不會溶解呢？（幼兒猜測）我們一起來試一試（交代要求，幼兒操作）

三、了解沙子的功用

小朋友，你們知道沙子有什么用嗎？（可以玩、畫畫（出示沙畫）

出示水泥沙，這是什么？（幼兒猜測）老師告訴你們這是用沙子做的，請你來摸一摸有什么感覺。為什么沙子是軟軟的，而這個確實硬硬的。原來軟軟的沙加了水泥和水，太陽一曬就會變成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。

小豬想要請我們小朋友為他做一間堅硬、牢固的房子，你們想幫他嗎？（交代方法、要求）

活動延伸：

你們的水泥沙做好了嗎？現(xiàn)在把他放到太陽下曬一曬，就會變的堅硬，可以給小豬造房子了。

小百科：沙子，指細小的石粒，或者是形狀像沙子的東西。

幼兒園憫農教案小班【篇4】

教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干。以下是“幼兒園小班數(shù)學教案”，希望給大家?guī)韼椭?/p>

活動目標：

1.初步嘗試按物體的顏色、形狀進行分類。

2.在游戲情境中掌握簡單的分類方法，對集體活動感興趣。

活動準備：

1.白色和黃色的小房子各一幢。

2.白色和黃色的小狗各13個。

3.用白色和黃色的小盒子做的小狗各兩個，小狗嘴巴分別是圓形和三角形。

4.幼兒操作的白色和黃色的圓形、三角形圖形若干。

5.裙子上三角形、圓形圖案的黃白小狗25個。

活動過程：

一、活動引入

1.小朋友們，今天老師請來了兩位小客人，我們來看看是誰。（白色和黃色的小狗）

2.你們看看這兩只小狗有什么不一樣嗎？（顏色不一樣）

3.對的，它們顏色不一樣，小狗們很高興來我們小五班做客，不過它們現(xiàn)在肚子很餓，想吃餅干了，老師這里有好多餅干，有白色的餅干還有黃色的餅干，白色的小狗說它想吃白色的餅干，黃色的小兔說它想吃黃色的餅干，你們能幫老師來喂小兔子嗎？

二、幼兒人手一個圖形餅干，根據(jù)顏色喂小狗。

三、教師驗證

1.剛才寶寶們都給小狗喂了好吃的餅干，我們來看看，我們喂得對不對？

2.小狗們吃到了小朋友喂的餅干可真高興，但是他們還沒有吃飽呢，我們再喂他們吃點餅干好嗎？。

3.教師拿小白狗：“你們瞧，我的嘴巴是圓圓的，我最喜歡吃圓形的餅干，你們待會喂我吃圓形的餅干，好嗎？”拿小黃狗：“你們瞧，我的嘴巴是三角形的，我最喜歡吃三角形的餅干，你們待會喂我吃三角形的餅干，好嗎？”

4.幼兒人手一份圖形，根據(jù)餅干形狀給小狗喂食。

5.教師驗證。

四、游戲“送小狗回家”

1.小狗們都吃飽了，我們送它們回家好不好？

2.我們先來找一找小狗們的家在哪里，這里有兩幢房子，一幢是白色的，一幢是黃色的，那白色小狗應該去哪一幢房子里住??？（白色的房子里）對的，要去白色的房子里，你們再來看看，房子里還分兩層呢，第一層是圓形，第二層是三角形的，你們看看，白色小狗裙子上是什么圖形（圓形），那它要去哪一層??？（圓形那一層）。把小兔送到家里。（集體送）

3.幼兒人手一只裙子上三角形圖案的小黃狗：那這只裙子上三角形圖案的小黃狗應該送到哪一幢房子的哪一層里面呢？我請小朋友都來送一送，看看誰送得又快又正確。

4.教師小結送小兔回家的方法，先要看看小狗什么顏色，送回那一幢房子，再看看小狗身上的圖案，送到相應圖案的那一層。

五、結束

幼兒園憫農教案小班【篇5】

主題名稱：

我喜歡

實施日期：

20xx年9月15日

設計者：

金海蓉

活動內容

語言活動：

洗手歌

調整

活動目標:

1、學習正確的洗手方法，知道在飯前、點心前及大小便后要洗手，語文教案－洗手歌。

2、了解兒歌內容，并樂意念兒歌。

活動準備:一條臟毛巾。

活動過程:

一、游戲口吻，引起幼兒學習洗手的愿望。

今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看，（舉起臟毛巾）這條毛巾對我說：“有一個小朋友手沒洗干凈就在我的身上擦，你看，把我的身上都擦臟了?！?/p>

1、誰在哭？

2、毛巾為什么哭？

3、怎樣讓毛巾不哭？

二、學習正確洗手的方法。

手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把手濺到地上，幼兒教案《語文教案－洗手歌》。

1、老師邊示范邊念兒歌：“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關上水龍頭甩三下，一二三?！?/p>

2、幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。

3、老師檢查幼兒洗手方法是否正確，并對個別幼兒進行指導。

三、組織幼兒在水池邊，實地聯(lián)系洗手一次。

1、幼兒洗手，教師指導個別幼兒，提醒幼兒不玩水。

2、表揚正確洗手的幼兒。

幼兒園憫農教案小班【篇6】

活動目標：

1．仔細觀察畫面內容，感知各種腳印的特點，積極運用語言進行表達。

2．初步了解故事內容，感受情節(jié)的有趣和神秘。

活動準備：

繪本PPT《誰的腳印》小貓腳印、小鳥腳印、大象腳印、鞋印圖片各一張。

活動過程：

一、引題

師：小朋友看，這是誰？（小姑娘）

師：她的名字叫丁丁，她在房間的地板上發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的腳印，你們猜猜，這個腳印究竟會是誰的呢？（幼.....讓幼兒自己看看鞋印，感知人類的腳印的特點）

二、師幼共同閱讀，了解故事情節(jié)

（一）丁丁尋找腳印主人

1.丁丁在房間里發(fā)現(xiàn)了奇怪的腳印她會怎么想呢？

小結：丁丁帶著疑惑的心情去尋找，看看究竟是誰的腳印。

2.小姑娘遇到小貓

鼓勵幼兒大膽想象小貓腳印像什么。

師：房間的腳印是小貓的嗎？（不是）你們覺得小貓的腳印長什么樣的，像什么呢？（……）

小結：原來房間里的腳印不是小貓的，小貓的腳印是圓圓的。

3．丁丁遇到小鳥

引導幼兒觀察想象小鳥的腳印像什么。

師：你們覺得丁丁會怎么問小鳥呢，（請幼兒學說語句“你去過我的房間嗎，那兒有個長長的腳印”）

師：那我們一起來問問小鳥吧。

（幼兒自由想象描述大象的腳印怎么樣的）

（小結：是的，小鳥的腳印像XX一樣尖尖的細細的。）

師：原來房間的腳印也不是小鳥的。

小姑娘沒有找到腳印的主人，小姑娘心里會怎么樣?(傷心、失望。)

4．丁丁遇到大象。

鼓勵幼兒大膽地說一說丁丁會怎么問大象嗎?（集體學問：你去過我的房間嗎？那兒有個長長的腳印。）

師：大象的身體大大的寬寬的，那它的腳印會是怎么樣的呢？

（幼兒自由想象描述大象的腳印怎么樣的）

小結：原來大象的腳印是又寬又大的，房間里的腳印也不是大象的。

5.腳印不一樣。

分別出示小貓腳印的圖片、小鳥腳印的圖片、大象腳印的圖片、鞋印。

（幼兒自由觀察動物的腳印特點）

師：原來動物腳印和人類的腳印是不一樣的呢。

（二）丁丁找到腳印的主人

1．引導幼兒觀察畫面上小姑娘的姿態(tài)感受她難過的情緒。（請個別幼兒模仿小姑娘的動作。）

2.幼兒想象、表達小姑娘開心的原因，感受小姑娘的情感變化。

3．引導幼兒觀察比較鞋子和鞋印的相似度。

小結：原來丁丁房間的地板上的腳印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的丁丁變得非常開心，（播放PPT12）瞧，她正抱著小狗在開心的大笑呢！

三、觀察封面，引出故事的題目

師：小朋友記得丁丁在尋找腳印的過程中遇到了誰?教師揭示故事的名字。

四、結束

這個有趣的故事有個好聽的名字——《誰的腳印》，小朋友回家可以和爸爸媽媽一起分享這本書。

活動反思：

今天我上的是小班語言活動《誰的腳印》，這堂課主要是讓幼兒感知各種腳印的差異，并用語言進行表達。這個故事能幫助幼兒了解腳印有各種形狀。有趣的腳印能夠激發(fā)幼兒探究的欲望。在活動中，我鼓勵幼兒仔細觀察，激發(fā)幼兒的想象力。在幼兒觀察腳印的差異這一環(huán)節(jié)，讓幼兒看并猜是誰的腳印這一重點中，幼兒的想像力發(fā)揮的不夠，以后要多鍛煉他們的想像能力，這是我們班大部分幼兒的一個缺點，在以后的工作中要加強練習這一方面。在這個活動中還存在著許多的不足之處，比如：在描述動物腳印的特征時，大部分幼兒都沒有自己的見解，往往是別人說什么我也說什么，盡管我說了要發(fā)表不同的意見，可還是沒有多大的效果。對于小班幼兒來說，他們的想象力不夠，所以在讓幼兒觀察動物的腳印長的像什么時，他們回答的不是很好。

我上的這節(jié)課程中，重難點沒有把握好，上的太過表面，沒有深入，沒有從幼兒想象力出發(fā)。沒有讓幼兒感知各種腳印的特點，積極運用語言進行表達。還有語言不夠簡練，以至于到后半節(jié)課程中，提得問題是重復又重復。由于有點緊張，導致課上我的語言組織亂碼了，牛頭不對馬尾的。上課的語調沒有高低起伏，感覺平平的。我將吸取本次評課老師所給的意見，努力把我的不足之處改善。

幼兒園憫農教案小班【篇7】

學習目標

樂于學說兒歌，感受植物成長的生命力。

學習和嘗試照顧植物，知道要愛護植物。

根據(jù)已有經驗，大膽表達自己的想法。

培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備

《小種子》兒歌，文字旁邊配簡單的圖畫。

花的種子、小鏟子、水。

三個裝有泥土的花盆。

活動過程

學習領域：

形式：集體

1。出示《小種子》兒歌，教師先邊指邊讀說一遍兒歌，引導幼兒觀察文字旁邊的圖畫，幫助他們理解兒歌。

小種子

小種子，真奇妙，

太陽照，水兒澆，

發(fā)芽長葉節(jié)節(jié)高，

開出花兒多美好。

2。請幼兒和教師一起邊說兒歌，邊做動作模仿小種子長大和開花。

3。教師提問：

小種子需要什么才能長大？

如果你來照顧它，你會怎么做？

4。建議大家一起種花，出示花的種子，請幼兒觀察種子的外形特征，然后將種子種入花盆。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上，當作標簽。

5。待種子發(fā)芽后教師把植物放在有陽光的位置，請幼兒分組每天輪流照顧植物。

6。請幼兒注意觀察種子的生長和變化，看看能否種出花兒。

教師可用數(shù)碼相機拍下幼兒種植的情況，便于與幼兒進行回顧時加深印象。

活動評價

能說兒歌《小種子》。

能照顧和愛護植物。

活動建議：

兒歌的圖可以自己制作，用大一些的字體將兒歌抄在一張大紙上，然后，根據(jù)每句兒歌配上簡單的圖，如：太陽、水壺、發(fā)芽的種子等。

在提問“你會怎樣照顧小種子？”時，教師可通過提示，幫助幼兒了解在照顧植物時應注意的事，如：水不能澆得過多，輕輕地觸摸等。

三個花盆里的種子可以是同一種花，也可以不同。

優(yōu)質幼兒園安全教育教案合集(7篇)

安全是生命的基石，是生命的保障，特別是小朋友們安全意識薄弱，幼兒園安全教育可以提高小朋友們安全意識，幫助保護小朋友們。作為一名幼兒園老師的我們，想要在課堂讓孩子聽懂，寫好安全教育教案是非常關鍵的一部分。你是否會寫相關幼兒園安全教育教案呢？下面是幼兒教師教育網小編精心為您整理的“優(yōu)質幼兒園安全教育教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

優(yōu)質幼兒園安全教育教案(篇一)

教學背景：此刻越發(fā)多的新聞上報道某某地方又著火啦，損失慘重，或者有人員傷亡。小孩們到幼兒園亦會互相講著他們在電視機上的見聞。安全教育隨處可見，這不恰恰是一個非常好的教育機會嗎？所以，展開了這一次教學。

教學目標：

1、通過教學，讓孩子清楚幾種熟知的救火方式，初步清楚簡易的消防知識。

2、教育孩子不玩火，防止發(fā)生火災。

教學預備：

1、蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等。

2、關于救火的錄像。

3、一人一份動手操作圖片（圖上畫的是在著火時，幾個孩子采用的不一樣的救火方式）。

教學過程：

1、游戲：滅蠟燭

幼兒教師展示蠟燭，點燃。

“請孩子動腦子想想，用何方法能把蠟燭熄滅哩？”

孩子想出方法后，幼兒教師給予備有些教學材料，請孩子到前方試一下，幼兒教師。

2、探討，“出現(xiàn)了火情，該如何是好？”“此刻天氣干燥，例如果出現(xiàn)火情，我們孩子該如何是好呀？”

啟發(fā)孩子講出種種救火的'方法。

；剛剛孩子想出的方法均不錯，例如果出現(xiàn)了火情，我們能用水澆滅火、用濕布撲救火、用沙子救火、用救火器救火……可是孩子要牢記，例如果出現(xiàn)大火時，我們必須要先撥打119電話。

3、請孩子看錄像。

“前幾日，有一個地方著火啦，我們來瞅瞅他們想出的方法和我們想出的方法一樣不同？”

看完錄像，提問：“他們想到了哪一些方法？”“哪一些方法是我們沒有料想到的？”（開窗，捂著嘴巴、鼻竄出煙火區(qū)）。

：火小的狀況下，我們可采用開窗，用水、沙子、濕棉被、救火器等救火，火非常大時，我們撥打119電話，消防員還未到，我們孩子必須要把嘴、鼻子捂上，以最快的速度竄出煙火區(qū)，懂得保衛(wèi)自個兒。

4、孩子動手操作

“請孩子看動手操作圖片，圖上畫的是幾個孩子在著火時采用的不一樣的方法，每幅圖的左下面有個圈圈，你覺得方法好的就在圈圈內打上“?”號。

探討：用扇子扇，是否最佳的方法？

“孩子想想，祖父、祖母生火爐時，用扇子悄悄地扇，火就越扇越旺啦。倘若火非常大，用扇子扇來救火可不可以哩？著火時，我們可想其它的方法。

5、怎么樣防止火災？

“只要發(fā)生了火災，跟我們的危害尤其大，房屋沒啦，人也受傷啦。那我們平日里怎么樣做方可防止火災哩？”

孩子探討回答。

：孩子講的都非常好，可是光我們明白還不可以，還需讓其它人都明白。那我們此刻就到外頭去，告知其它的孩子，好不好？

教學擴展：

室外游戲“大膽的消防隊員”

根本目的：練習孩子在墊上翻滾、爬行與來回跑的綜合能力。

預備：健身墊、紅布

玩法：幼兒教師發(fā)出命令，排頭孩子快速跑到墊子前，從有紅布的地方爬行或滾過去，表示避開煙或滾救火源，接著爬起來，繞過墊子，跑到隊列前拍一下2、位孩子的手。被拍的孩子快速起跑，反復前1名孩子的動作。

教學反思：

這一次教學以孩子實際日常生活中有過好幾次體會的事——著火為主題，對孩子開展救火、防火教育，帶有常見性與典型性。讓孩子帶著問題“著火啦，如何是好”，邊思邊做，進而啟發(fā)孩子進而認知到“火災”帶來的危害。從教育教學過程來看，幼兒教師的目標觀念強，在整個教育過程內，幼兒教師的每個提問都緊扣“著火了如何是好”這一中心。起初，幼兒教師在做完“滅蠟燭”游戲后，立刻轉入啟發(fā)孩子探討“出現(xiàn)了火情如何是好？”很好的啟發(fā)孩子想出種種救火的方法。當孩子看完錄像后，發(fā)現(xiàn)自個兒想出的方法另外還有不足后，進而為 “怎么樣防止火災”問題的深入開展埋下了鋪墊，使孩子明白火災給國家、集體導致的損失，日常生活帶來的危害，提高了防火、救火的觀念。

優(yōu)質幼兒園安全教育教案(篇二)

活動目標

（一）進一步了解入園、離園要注意安全，并能做到來園、離園要刷卡。

（二）具有初步的安全意識及自我保護能力，體會自我保護的重要性。

活動準備

1.物質準備：來園、離園的視頻及案例。

活動過程

（一）談話引入，進一步知道來園要刷卡。

提問：小朋友們，你們平時是怎樣來幼兒園的呢？來了幼兒園以后應該怎么做？

（二）視頻播放，引導幼兒了解不刷卡離園的后果。

1.教師播放視頻：小華被他的叔叔接走了。

2.提問：誰來接小華？來接的時候叔叔有無刷卡來園？

3.猜測小華被接走后的故事。

4.繼續(xù)播放視頻：幼兒小華下午放學時被他叔叔（爸爸的朋友）接走，誰知他并沒有把小華送回家，而是把他藏到一個隱秘的地方，繼而給小華的爸爸打電話勒索錢財。警方破案后得知，他和小華爸爸只是生意上的朋友，經常去小華家，所以小華也認識他，這次因為賭博輸了錢，找小華爸爸借遭拒絕，因此懷恨在心趁其不注意拿走了小花的接送卡。事后雖然小華獲救，但對孩子的身心都產生了不良影響。

5.提問：放學時我們應該怎樣做？需要注意什么？

6.教師小結：離園時小朋友們要安靜耐心等待家長，不獨立離開幼兒園，不和陌生人走。家長必須憑卡接孩子，如果不是你的爸爸媽媽爺爺奶奶，一定要讓他們給老師打電話交代清楚才能離園。走的時候主動和老師說：“XX接我來了，老師再見”。

（三）找?guī)酌變喊缪菁议L模擬練習入園和離園。

優(yōu)質幼兒園安全教育教案(篇三)

活動目標

1、讓幼兒初步了解地震給人類帶來的的危害。

2、學習并掌握在地震中自救與逃生的基本方法。

3、加強幼兒的安全意識。

重點難點

重點：了解地震給人類帶來的危害；學會在地震中自救與逃生的基本方法。

難點：如何在地震中安全逃生。

活動準備

有關地震的錄像，如：玉樹地震、汶川地震等

有關地震的圖片、地震中安全逃生的相關視頻

活動過程

開始環(huán)節(jié)：組織幼兒觀看錄像：玉樹地震、汶川地震或日本地震。看完后大家談話：在錄像中看到哪些場景，這是怎么回事？自己有何感想？

教師一邊出示有關地震的圖片一邊向幼兒講述地震的特點與危害：地面劇烈震動、房屋倒塌、建筑物被毀、許多人在地震中受傷或喪失生命等等。

基本環(huán)節(jié)：地震中如何逃生？

1、請幼兒討論并說說如何在地震中逃生？

2、組織幼兒觀看地震中安全逃生的相關視頻。

3、教師總結：在地震中逃生的方法。

①當?shù)卣鸢l(fā)生時，（在睡房）小朋友立即抱著頭趴到床底下，可用被子、枕頭包著頭，但不能堵住鼻子，避免呼吸不順暢；（在教室）小朋友可抱住頭躲到桌子下面，或抱住頭貼墻站好（教師示范）；（在家中）小朋友可躲到沙發(fā)或床底下，茶幾或廚房柜子里；（在戶外）盡量遠離建筑物，跑到空曠的地方蹲好，如果沒有空曠的場地可以躲到街道的柱子下或無窗的墻下。

②地震停止，小朋友立即跑到外面空曠的地方（遠離建筑物、大樹等），并抱著頭蹲下，不要到處亂跑，避免余震造成再次傷害。

③教育小朋友：災難中，逃命最重要，不要想著帶走自己喜歡的東西，不要把時間浪費在穿戴方面等等。

結束環(huán)節(jié)：（安全演練）讓幼兒練習在地震中逃生、疏散演練，通過演練熟悉在地震中逃生的方法及疏散路線。老師在演練前介紹演練方法和要求，并提醒幼兒在演練游戲中不慌張，不推不擠，要互相關心，幫助同伴。在地震逃生演練過程中，要請班上老師配合，避免幼兒在演練過程中出現(xiàn)意外事故。

延伸環(huán)節(jié)：

讓幼兒收集有關地震知識的資料，開設“地震知識展覽”角。

優(yōu)質幼兒園安全教育教案(篇四)

活動目標

1、感知鞭炮的主要外形特征，知道放鞭炮是中華民族文化風俗。

2、進一步提高安全意識，增強自我保護能力。

活動準備

1、收集有關鞭炮的圖片。

2、放鞭炮視頻一段

3、電視機、電腦。

教師的指導與注意點

一、認識鞭炮，知道鞭炮的特征。

1、出示圖片，提問：

小朋友，你們看這是什么呀？

你知道什么時候要放鞭炮嗎？

2、小結，幫助幼兒了解鞭炮的特征。

師：鞭炮紅紅的，細細長長串起來的。一般過節(jié)或者是有喜事的時候都會放鞭炮。

3、教師講述鞭炮的故事。

師：相傳在古代的時候，一些妖怪每逢過年就跑到人們村子里來干壞事。后來人們想出了辦法——放鞭炮，鞭炮一想起來噼里啪啦，把妖怪都嚇走了，他們再也不敢來做壞事了。后來人們就形成了習慣，用鞭炮除惡驅邪，表示慶賀。

二、了解鞭炮爆炸的現(xiàn)象、原因及危險。

1、鞭炮為什么會發(fā)出聲響？

2、小結：鞭炮里面有火藥，火藥遇到明火會爆炸，火星到處四濺，同時發(fā)出巨響。

2、放鞭炮有沒有危險？那我們應該怎么做？

3、你們想一想，有什么辦法又能表示喜慶，又能減少危險和浪費呢？

三、觀看鞭炮爆炸的錄像，知道放鞭炮時要注意安全。

1、你會放鞭炮嗎？放鞭炮的時候你會怎么做？

2、放鞭炮是要遠離草、點線、人群，小孩子不能放鞭炮，看大人放鞭炮時要離得遠一點。

3、我們來看看錄像里的小朋友，他們做的對不對？

4、他們做的那里對？哪里不對？如果這樣做會有什么危險？

效果分析

對于中班的孩子來說，鞭炮應該并不陌生，他們可能都參與或者觀察到過放鞭炮的生活情境，對于鞭炮燃放時的`巨大的聲響小朋友們也能有一定的生活經驗。所以今天活動的一開始，當看到鞭炮 圖片時他們都異口同聲地說出了我圖片上的鞭炮，對于鞭炮的特征，也能比較全面的進行描述，興趣都比較高。

活動中，通過運用圖片和視頻的輔助，較好的講解了燃放鞭炮時所需要注意的一些安全地事項，幼兒也能結合圖片進行理解，對于一些燃放煙花不恰當而引起的人身和財產的傷害也有了初步的了解同時也明白了小朋友不能獨自放鞭炮的道理。

優(yōu)質幼兒園安全教育教案(篇五)

活動目標：

1、知道洗發(fā)水進眼睛后的正確處理方法。

2、能大膽的說出自己的想法。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1、小女孩玩偶一個(或教師自己進行情景表演)。

2、教師自備《我愛洗澡》音樂磁帶。

3、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、韻律活動《我愛洗澡》開始活動。

(1)教師(操作小女孩玩偶)：小朋友，你們好!我們一起來洗個澡吧!

(2)教師帶領幼兒一起做律動《我愛洗澡》。

2、情景表演，提出問題。

(1)教師(音樂結束時，操作小女孩玩偶)：哎呀，眼睛好痛啊!

(2)教師：小朋友，你怎么啦?

(3)小女孩：洗發(fā)水進眼睛里了，小朋友們，快幫我想想辦法吧!

(4)教師：洗發(fā)水進眼睛里了，該怎么辦呢?

3、展示掛圖，學習洗發(fā)水進眼睛力的正確應對方法。

(1)教師：請小朋友們看掛圖，看看圖上的小朋友是怎么做的。

(2)教師小結：用清水沖洗眼睛，是一種很好的辦法。不停的眨眼睛，可以讓清水和淚水一起把洗發(fā)水沖洗出來。

(3)教師：用手或用毛巾使勁揉，這樣做對嗎?為什么?

(4)教師小結：手和毛巾不干凈，用手或毛巾使勁兒揉，手上的細菌會污染了眼睛，可能會引起眼睛發(fā)炎。

(5)教師：如果沖洗后眼睛仍然很痛，怎么辦?

(6)教師小結：如果沖洗后眼睛仍然很痛，就應該馬上去醫(yī)院找醫(yī)生檢查和治療。

4、練習洗發(fā)水進眼睛里的正確應對方法。

(1)教師：現(xiàn)在我們知道應該怎么做了，我們來幫助小女孩吧。

(2)教師(操作玩偶，講解動作要領，引導幼兒練習動作)：用手掬起一捧清水，潑向眼睛。

優(yōu)質幼兒園安全教育教案(篇六)

預設目標

1.讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2.知道過馬路時要大人陪伴，并懂得不走斑馬線的危險性。

3.樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質，從而增強自我保護意識。

活動準備

1.幼兒知道汽車撞人，人會受傷、甚至會死亡。

2.多媒體課件。

3.自制的紅綠燈、布置公路場景所需的道具。

預設過程

（一）設置懸念，激發(fā)興趣。

1.師：今天小猴去上幼兒園時候發(fā)生了一件事，我們去看看發(fā)生了什么事情？為什么會被車撞呢？小朋友可以自己一個人過馬路嗎？

（幼兒討論）

2.認識 "斑馬線"和"紅綠燈"。

師：原來小猴一個小朋友去過馬路，沒有走斑馬線，才發(fā)生了車禍。那什么是斑馬線？你們認識嗎？

（1）認識斑馬線。

（出示斑馬線）這是什么？斑馬線有什么作用？

小結：斑馬線是主要是保護行人安全的，所以也叫"人行道"。當我們需要過馬路時就要走斑馬線，這樣我們就更安全。

（2）認識紅綠燈。

（出示紅綠燈）孩子們，你們看！這是什么呀？紅綠燈是干什么用的？

小結：紅綠燈是指揮燈，紅燈亮時說明行人要停，綠燈亮時行人才可以通行。

（二）安全過馬路的方法

1. 看一看人們過馬路的情景圖片師："剛才我們認識了斑馬線和紅綠燈，是不是認識了就會用嗎？讓我們一起去看看吧！"（出示不正確過馬路的圖片）教師提出問題，啟發(fā)幼兒思考：圖片上有誰？他們在干什么？你覺得他們這樣過馬路好嗎？會發(fā)生什么事？讓孩子說一說不安全的地方。

2．說一說過馬路的正確做法師："那你覺得應該怎么過馬路，才不會發(fā)生這樣的事？"（出示正確過馬路的圖片）小結：在過馬路的時候，小孩子要和大人陪伴。一定不能闖紅燈，闖了紅燈就會發(fā)生安全事故。要綠燈亮時才能行走，而且還要左右看一看，最后走在斑馬線上過馬路。

3.播放動畫--我會過馬路，再一次鞏固過馬路知識。

（三）游戲--看圖片說對錯交代玩法：幼兒分成兩隊，男孩一隊，女孩一隊。教師出示有關過馬路圖片，讓幼兒快速搶答，說說哪些過馬路的做法是正確的？哪些是錯誤的？以又快又對的一組為勝，并獎勵笑臉你真棒！

（四）呼應身邊人--遵守交通規(guī)則小結：剛剛小朋友表現(xiàn)的真棒！老師希望小朋友把這個過馬路的本領帶回家，告訴你得爸爸媽媽、爺爺奶奶和你所認識的人，小朋友一個人是不可以過馬路的，要大人相伴。不管是大人，還是小朋友。我們都必須遵守交通規(guī)則--因為它和我們的生命緊緊連在一起的！

延伸活動：與幼兒一起玩"交通"游戲。

（1）與幼兒一起將交通標志布置在"馬路"的各個角落。

（2）全班幼兒分兩組，一組當行人，一組當司機（身戴汽車胸飾），兩名幼兒當交通警察。（一個管行人，一個管汽車）

（3）未遵守交通規(guī)則的司機及行人，交通警察給予罰單。

（4）老師與幼兒一起評議游戲情況。（重點放在遵守交通規(guī)則方面）你為什么會得了罰單？你違反了什么交通規(guī)則？

（5）行人與司機交換角色繼續(xù)進行游戲。

活動反思：

三月是文明月，圍繞《我會過馬路》這個主題，在本組成員的共同研討中，設計了此次活動。教案幾經修改和試教后，上周四由我執(zhí)教，展示了我們組的教研成果。

整個活動思路清晰，尊重幼兒的主體地位，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升化了情感。遵循了層層遞進、環(huán)環(huán)相扣的原則。活動中我采用了“觀察法、猜測法、講述法、游戲體驗法”等，引導幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩，使活動變得豐富多彩。

活動設計的兩大亮點：

1.體現(xiàn)幼兒的認知特點。

從設置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，層層深入?；顒舆^程體現(xiàn)了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。

2.呈現(xiàn)趣味性、綜合性。

借助多媒體課件再現(xiàn)生活情境，畫面生動活潑、直觀，能激發(fā)幼兒學習的興趣，使教學過程從枯燥到有趣，從抽象到形象，富教育于生活情境、游戲之中，

執(zhí)教過程中的不足之處：

1.教師的回應不夠及時

當幼兒的回答沒有達到教師預設的情況時，我未能及時回應獲得的信息，“拋接球”處理不夠協(xié)調，可見教師的隨機應變能力很重要。

2.細節(jié)處理欠妥

游戲規(guī)則講解不夠精煉，示范的方式過于單一，幼兒處于消極等待的狀態(tài)。因此，平時的活動中應關注細節(jié)，時刻注意創(chuàng)設合適的教育情境，使幼兒接納并產生積極的情感體驗。

優(yōu)質幼兒園安全教育教案(篇七)

活動目標：

1．學習獨自在家時如何應對不同身份的陌生人，不輕易給陌生人開門，并要學會有禮貌的拒絕。

2．懂得生活中有好人也有壞人，增強幼兒的自我保護意識。

活動準備：

多媒體課件《媛媛的故事》，幼兒了解《小兔子乖乖》的故事情節(jié)

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣

1．師：小朋友們，你們愿意和老師一起唱首歌嗎？《小兔子乖乖》你們會唱嗎？我們一起跟著音樂來唱一遍！

2．討論：誰知道《小兔子乖乖》這首歌里講的是什么事情？（引導幼兒根據(jù)已有經驗進行討論）

二、幼兒討論獨自在家的經歷

1．小朋友們，你們有沒有一個人在家的'時候呢？

一般你都是在什么情況下獨自在家？

2．請小朋友回憶一下，爸爸媽媽出門前對你們說了些什么呢？你是怎么做的？

三、創(chuàng)設問題情境，幼兒相互討論

1．播放課件：《媛媛的故事》

師：有一個小朋友叫媛媛，有一天爸爸媽媽都出門了，留下她一個人在家時，她是怎么做的呢，我們一起來看看。

2．提問：

媛媛遇到了什么情況？（一位陌生的叔叔敲門）

如果是你，你是開門？還是不開門？現(xiàn)在我們來看媛媛是怎

么做的。（播放課件）看了這個結果，你有什么想法？

如果媛媛不開門，那她該怎樣拒絕陌生的叔叔呢？小朋友們，你們能不能幫媛媛想想辦法呢？

四、創(chuàng)設情境，師生共同表演

1．看圖片中的三種情境

（1）一天，當你獨自在家時，有陌生人說他是檢修電線的工作人員，你該怎么辦？

（2）一天晚上，當你一個人在家時，有陌生人說他是鄰居家的鄉(xiāng)下親戚，你該怎么辦？

（3）星期天，你獨自在家，有陌生人說他是飲水公司送水的工作人員，你該怎么辦？

2．請幼兒自選其中一種情境和老師、同伴一起演一演

3．老師小結：在我們的現(xiàn)實生活中有好人也有壞人，所以當你一個人在家時，不能輕易給陌生人開門，要學會有禮貌的拒絕增強自我保護的意識。