建構游戲大班教案

建構游戲大班教案十一篇。

教案課件既關系到教學步驟，也關系到教學的課程標準，每位老師都要用心的考慮自己的教案課件。?學生的認知水平和表現(xiàn)可以通過反應得到體現(xiàn)，優(yōu)秀的課件教案怎么寫？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯根據(jù)您的要求為您整理了一份專業(yè)的“建構游戲大班教案”，在追求成功的道路上讓我們一起變得更加優(yōu)秀！

建構游戲大班教案(篇1)

活動目標：

1、學習單雙手頭上投擲，增強手臂力量。

2、感受創(chuàng)造與運動結合的樂趣。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動準備：

1、灌水的氣球(彩色的水)人手一個，畫衣每人一件，畫架、顏料若干。

2、場地布置：在草地上支好畫架，并鋪紙，投擲線距畫板2米。

活動過程：

一、神奇的小畫家。

幼兒聽音樂《小畫家》，做律動，活動身體。

二、神奇的作畫。

討論：雙手離開畫布該如何作畫?引出用彩彈投畫。

三、彩彈轟響。

(1)初試。(幼兒自由拋、投)

(2)模仿(模仿同伴、教師)

(3)合作作畫。(教師簡要地總結動作要求，并提出合作要求。)

(4)幼兒用力投擲，使氣球破碎，形成彩色的圖案。

四、彩彈的聯(lián)想。

(1)欣賞七彩的畫布。

(2)添畫。

(3)在用彩彈投擲的基礎上，用紙團、手指漆畫。

教學反思

縱觀整個活動過程，幼兒學得輕松、玩的開心，在游戲中鍛煉了幼兒的平衡能力、靈敏性等，達到了活動的目標。不足的是， 我在活動的過程中，沒有及時組織幼兒和鼓勵幼兒。今后在活動過程中，我要及時的把握好教師和幼兒的角色。

建構游戲大班教案(篇2)

游戲來源：

我園去年9月搬進像城堡一樣的新幼兒園，孩子們對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。由于我班幼兒喜愛建構游戲，并且在建構游戲中也能鍛煉幼兒的語言交往能力、合作能力、解決問題的能力等，而對于大班的孩子來說，應為他們提供能吸引幼兒在一起合作的材料，并視主題需要提供不同材質(zhì)的游戲素材，如成品玩具、半成品和廢舊材料等，讓孩子們在游戲中針對遇到的平衡、空間和結構的難題，能共同動手操作嘗試解決。設計此次建構游戲，旨在讓孩子學會選擇合適的材料來進行搭建，能在活動中學會合作、解決問題，并能運用生活中的一些廢舊物品和半成品進行搭建，讓孩子們對幼兒園能進一步了解，親手利用各種材料搭建幼兒園，增強對"我愛幼兒園"的情感表達。

游戲名稱：大班建構游戲《我的幼兒園》

游戲目的：

1、通過《我的幼兒園》主題建構活動，進一步了解幼兒園的一些建筑構造；感知材料的特征、性質(zhì)，并能根據(jù)搭建對象的外形特征，學會正確選擇和使用不同類型的建構材料進行搭建；

2、體驗合作搭建、共同解決問題的樂趣，感受成功的喜悅；在游戲中加深對"我們的幼兒園"熱愛之情。

游戲準備：

牛奶盒做的磚塊、奶粉桶、泡沫墊、積木、PVC管、動物模型、鋼管、各種建構玩具。

游戲過程：

一、引出主題

1、觀看"白雪公主"視頻皇宮像什么？

2、出示多種城堡圖片找一找城堡有哪些共同的地方？

2、幼兒討論搭建幼兒園的步驟，教師做總結。

二、認識材料

1、出示多種建構材料認識這些材料嗎？請說出它的名稱這些材料分別可以用來搭建哪里呢？

三、設計圖紙

1、推選設計師

2、幼兒在討論中設計出"我的幼兒園"圖紙

四、幼兒嘗試搭建

1、幼兒分組按照搭建步驟開始搭建

2、遇到困難，師幼討論并解決。

困難1：幼兒積極搭建卻忘記給教室留出入口，導致人員不正常進出。

解決：將每個教室取出一塊磚，作為門口進出。

困難2：為二樓鋪地板時發(fā)現(xiàn)泡沫墊沒有支撐物不能平鋪。

解決：發(fā)現(xiàn)新的材料"鋼管"，可以作為支撐物將泡沫墊平鋪。

3、參觀搭建的幼兒園

五、搭建更加完美的幼兒園

1、幼兒討論還想要為幼兒園搭建什么（動物園、荷花池）

2、討論動物園、荷花池里有些什么

3、推選設計師并繪畫出圖紙

4、分組搭建動物園與荷花池

5、與幼兒園合影

六、游戲回顧與評價

1、在搭建過程中都用到了什么材料和方法？

2、回顧搭建時遇到的困難與解決的方法。

3、如果再搭一次想要做什么改變呢？

建構游戲大班教案(篇3)

大班建構游戲教案《機器人》含反思適用于大班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒學習機器人的基本建構技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的，培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗成功的喜悅，快來看看幼兒園大班建構游戲《機器人》含反思教案吧。

活動目標：

1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

2、學習機器人的基本建構技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗成功的喜悅。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。

活動過程：

1、教師出示機器人玩具，引導幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關系。

2、教師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機器人的天線?？捎孟鹌つ嘧鰴C器人的五官。

3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設計各種造型的機器人。

4、幼兒再次建構，加強幼兒的團隊協(xié)作的意識，引導幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機器人》群組，提高一定的難度。

5、游戲結束后，布置一個機器人展覽館，評選出設計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評，讓幼兒認識到自己的不足;并給予表揚，特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒的團體協(xié)作的精神。

6、游戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

教學反思：

這次活動，幼兒的常規(guī)有所進步?！稒C器人》這個活動幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力，搭建出自己的喜歡的機器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個小朋友共同搭建出了各種不同造型的機器人，幼兒在每次的活動中積極性都很高。但是也存在一些問題，個別小朋友，如女生的玩機器人的經(jīng)驗較少，所以她們所搭建出來的機器人較單調(diào)。這還有待于在平時的活動中，讓個別能力較強的幼兒來引導她們。

本文擴展閱讀：機器人是自動控制機器（Robot）的俗稱，自動控制機器包括一切模擬人類行為或思想與模擬其他生物的機械（如機器狗，機器貓等）。狹義上對機器人的定義還有很多分類法及爭議，有些電腦程序甚至也被稱為機器人。在當代工業(yè)中，機器人指能自動執(zhí)行任務的人造機器裝置，用以取代或協(xié)助人類工作。理想中的高仿真機器人是高級整合控制論、機械電子、計算機與人工智能、材料學和仿生學的產(chǎn)物，目前科學界正在向此方向研究開發(fā)。

建構游戲大班教案(篇4)

小班結構游戲太陽教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，學會拼太陽，增強動手動腦能力，體驗結構游戲的樂趣，愿意與同伴一起分享玩具，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看太陽教案吧。

活動目標

1、學會拼太陽，增強動手動腦能力。

2、體驗結構游戲的樂趣，愿意與同伴一起分享玩具。

3、發(fā)展幼兒的小手肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒愛護建構材料和建構成果的意識，培養(yǎng)幼兒合作能力，學會自己收玩具。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備

1、雪花片若干筐。

2、教師范例一個。

活動過程

一、結構游戲：太陽

1、教師出示拼好的范例太陽和圖片太陽，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友看，我手上拿得是什么？太陽漂亮嗎？它是什么形狀的？太陽是什么時候出來玩的？它的光照在身上感覺怎樣？

2、教師講解拼插過程。

3、教師提出活動要求：

（1）不能和小伙伴搶花片，并保持地面的整潔。

（2）可以用你自己喜歡的顏色來拼。

（3）也可以和小伙伴一起完成作品。

4、幼兒拼插，教師在旁指導。

重點指導幼兒配色的能力和太陽的大小。

5、教師小結?；顒咏Y束。

建構游戲大班教案(篇5)

本節(jié)課以生動的動物形象，向孩子們講述了小氣球幫助小鳥、小雞脫離困境的情境。在活動中，我主要是讓幼兒通過聽聽、學學、說說、演演、親身體驗的方式，在理解的基礎上更深刻地懂得當別人碰到困難時應想辦法幫助，同時讓幼兒明白幫助別人也可以給自己帶來滿足和快樂的道理。

在活動中幼兒能夠積極參與，認真投入地參與學習活動，在時間把控上較合理，上課流程較清晰，各環(huán)節(jié)銜接得自然流暢。在讓幼兒聽故事錄音時，幼兒較安靜投入。但是在第二環(huán)節(jié)根據(jù)圖片講述故事的時候，直接提問幼兒角色對話內(nèi)容，有些難度，只有幾個能力較強的幼兒能回答出來。幼兒練習對話的機會較少。理解完故事就讓幼兒進行表演難度較大，表演的成分也較少。

針對以上問題，大家在評課時積極地提出寶貴的建議。

一、應先讓幼兒分段欣賞故事后再進行有實效的提問。

二、出示圖片時應留給孩子足夠的時間來思考，每個畫面應該有針對性地進行小結。

三、提供更多地機會給幼兒練習對話。在借助圖片理解故事后，要把對話單獨拎出來練習幾遍，使大部分幼兒掌握對話內(nèi)容，并加上動作引導，為后面的表演做鋪墊。

建構游戲大班教案(篇6)

大班建設游戲活動課程計劃：地方水庫教學計劃

大型建筑游戲活動水庫教學計劃主要包括設計意圖、游戲目標、游戲準備、游戲過程、活動評價等。在參觀水庫的基礎上，感受家鄉(xiāng)水庫的雄偉，壯觀和美麗，并鼓勵孩子們使用各種材料建造水庫，學習建筑山，水壩，欄桿，水閘，別墅的技能，適合幼兒園教師去大班游戲活動課，來看看水庫教學計劃在你的家鄉(xiāng)。設計方案：

在“我愛我的家鄉(xiāng)”的主題活動中，孩子們愉快地談論了家鄉(xiāng)的美麗，特別是在談到家鄉(xiāng)的水庫時，孩子們更加興奮，并大膽地談論他們看到了什么以及他們看到了什么。思想。隨著這些經(jīng)驗的積累，在結構游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對“故鄉(xiāng)的居住地”有濃厚的興趣，并設計了這項活動。

我希望孩子們能通過個人創(chuàng)作感受到水庫的美麗，鼓勵他們。我們大膽嘗試享受創(chuàng)造與合作的快樂，體驗成功的喜悅，培養(yǎng)不怕困難、敢于探索的孩子素質(zhì)。

游戲目標：

1.在參觀水庫的基礎上，感受家鄉(xiāng)水庫的雄偉，壯麗和美麗，激發(fā)孩子們用各種材料建造水庫，學習建造山，水壩，欄桿，水閘和別墅的技能。

2培養(yǎng)兒童的實踐能力、想象力、創(chuàng)新能力和審美情趣。

三。培養(yǎng)孩子之間合作和協(xié)商的習慣。

4積極參與建筑活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。

5培養(yǎng)兒童的空間辨別力和空間想象力。

游戲準備：

1體驗準備：組織小朋友參觀汀溪水庫。

2，材料擺放：水庫**，（山，水，水壩，大門，亭臺，房屋，游泳池，小溪）**，各種塑料塑料，垃圾箱，紙箱，膠合板，泡沫，礦泉水瓶，毛毯，蛋架，鵝卵石，椅子，木棍，紙管，瓦楞紙，皺紋紙，蠟紙，塑料馬賽克，樹枝等輔助材料。

3.場地準備：大型游樂場。

游戲過程：

1： 提出建議，激發(fā)孩子對建筑的興趣。

1引導孩子們回憶水庫的景色。

老師：孩子們，你們?nèi)ネ∠畮鞎r看到了什么風景？

孩子：有一個水壩。大壩是用卵石建造的。看起來不錯！

幼兒：有很大的門。水庫區(qū)域有大量的水，水中有塔樓。

兒童：有山，樹，別墅，高樓大廈，亭臺樓閣。

孩子：水壩下面有一個游泳池和一條小溪。小溪里有許多鵝卵石，很有趣。

當孩子們談起家鄉(xiāng)水庫的景色時，他們很興奮。他們能夠大膽地談論他們的所見所聞，他們對水庫有著濃厚的興趣。）

2了解水庫的建筑布局特點。

老師：水庫里有許多美麗的風景。他們在**單獨建造？讓孩子們分組討論，然后用老師準備的小**。

（孩子們分組討論過，他們都想告訴你他們心目中水庫的布局。他們在討論中進行了討論和調(diào)整，最后達成了共識。

老師：請代表小組介紹水庫的總體布局。

a組兒童：先設置水壩。大壩上有一個大門。大壩的上部是庫區(qū)。庫區(qū)周圍是群山。水壩下面是一個水池。大門下面是一條小溪。水庫附近有亭子，別墅和高樓。

b組：庫區(qū)周圍有幾座山。水庫區(qū)前面有水壩和大門。大壩下有許多游泳池和發(fā)電站。大門下有一條小溪通向湯加。

老師：現(xiàn)在讓我們把水庫場景的布局再放一遍。

（孩子們說要把它們放在第一位。最后，老師選擇從圖書館區(qū)開始。孩子們說老師在黑板上，最后老師和學生們拼湊出令人滿意的布局。）

二：創(chuàng)建亭溪水庫。

1： 引導孩子們利用現(xiàn)有的知識、經(jīng)驗，發(fā)揮他們的想象力，選擇不同的材料，想象水庫的建設。

老師：今天老師準備了很多材料。請建造一座美麗的汀溪水庫。我們來看看材料。

（教師引導幼兒了解這些材料。孩子：哇，這么多材料，泡沫，塑料，盒子，紙筒。

幼兒：有蛋架，毯子和鵝卵石。

.老師：孩子們想一想。你想用什么材料建造水壩、山、高樓、溪流等等？

孩子：我想用塑料塊和塑料盒蓋別墅和高樓。

孩子：大壩上有一塊卵石，所以我用它筑壩。

幼兒：我想用一個盒子建造一個高壩，并用紙板和紙管建造一個門。（孩子們很興奮地談論自己的想法，分析彼此的想法。)2。根據(jù)比賽需要合理分工配合。

（1） 首先確定布局，然后根據(jù)兒童的布局和意愿進行分配。

老師：現(xiàn)在我們都是設計師，一起布置場地布置：大壩、庫區(qū)、山區(qū)、游泳池、房屋等？

幼兒：從上到下，首先在水庫區(qū)域設置山的位置，然后是水壩閘門，然后是小溪，游泳池，發(fā)電站，最后在兩側建造房屋。

兒童：首先，將水壩閘門置于場地中間。大壩頂部是庫區(qū)，底部是水池、溪流和發(fā)電站。老師：孩子真的很厲害?，F(xiàn)在你命令老師用粉筆畫出整個水庫的布局圖。

（老師在現(xiàn)場作畫時，孩子們指著一邊，真像一群設計師。）

（2） 商定的材料處理和人員安排。

老師：水庫的項目太大了。我們要把它分成四組：一個水庫，一個水壩，一個游泳池，一條小溪，一個發(fā)電站，還有一組高層建筑，別墅和亭臺。我們將選出四位隊長，請推薦給孩子們。

（孩子們可以先自由推薦。經(jīng)過師生之間的討論和談判，四名團隊負責人確認團隊負責人是首席設計師。)老師：我們分為四組，但現(xiàn)在材料都堆在一堆了。施工時如何挑選和放置材料？

幼兒：需要什么材料來選擇它們。

孩子：想想你想做什么，需要什么材料，然后把它們帶到會場。

孩子：我認為小組應該討論使用哪些材料，然后由組長領導。

老師：但是每個人都會用到一些材料。我該怎么辦？

幼兒：一點兒。

孩子：把這些材料放在一個地方，需要的人就去那里。

（孩子們在一個積極的討論中激烈地表達他們的意見并制定一個材料取放系統(tǒng)：一起使用的材料放在一個地方，需要的人需要帶頭，其余的材料被放回去在適當?shù)奈恢?，相應的材料可以到你自己的建筑物的一側。?/p>

（3）對水庫進行分組。

孩子們很忙。有些人很快就去挑選材料。其他人和他們的同齡人討論如何建造材料？一些隊長大膽地指揮一方。

a組:(建造水庫區(qū)）團隊負責人：我們堆積了泡沫塊來建造山脈。

孩子：我想我可以加一把椅子把山弄高些。

老師：它看起來不像一座山。就像一堆東西。試著把它變成一座山。

孩子：我們在山頂上放了一條灰黑色的毯子。

孩子：我們要建幾座山，一座接一座，把庫區(qū)封閉起來。（孩子們說他們在地上）孩子們：山上光禿禿的。我們可以在山上種樹、草、花和動物。

孩子：庫區(qū)的水是用藍色皺折的紙做成的，做成魚。塔已準備好放入水中。

（孩子們討論和選擇材料，建造、制作和修改，以展示圖書館區(qū)域的景觀。）

b組:(建壩）隊長：大壩由鵝卵石制成。我們先選材料，看看哪一種合適。

幼兒：雞蛋架上有一粒鵝卵石。讓我們用它來建造一座大壩。

孩子：水壩很高，是由傾斜的墻和鵝卵石建成的。怎么做？

孩子：是的，我們把盒子連續(xù)放。戴上棍子，你可以放置雞蛋架。

基德：大壩上的閘門是用圓紙筒和紙板做成的。

老師：有幾道門，想想如何讓大門可以切換。

幼兒：有四個門。門旁邊的每根柱子都是用兩個大紙筒做成的。紙板被用作插在兩個紙筒之間的門，以便門可以打開和關閉。

孩子：大壩上必須建燈和墻。

（孩子們自己進行了討論，對其進行了實驗，并大膽地創(chuàng)造了它。因為雞蛋架很難放在棍子上，很容易掉下來，孩子一次又一次失敗，他們不斷調(diào)整。最后，一個體面的水壩建成了。

它真的很壯觀。）

c組:(建設小溪，游泳池，電站）負責人：我們將在大門下建一條小溪，在大壩下建一個水池和電站。

孩子：我們用鵝卵石建游泳池和小溪。

幼兒：我用泡沫和塑料建造了一個發(fā)電站。

兒童：建造游泳池和小溪。我們會做很多魚，蝦，海龜，并把它們放在水里。

領隊：溪流、游泳池和發(fā)電站正在變得更好。我們會做很多樹，草和花來裝飾小溪和游泳池。

d組:(建造別墅，高層建筑，涼亭）兒童：團隊領導，我將與小鵬一起建造一座美麗的別墅。

幼兒：我用泡沫、盒子和瓶子建造亭子。

孩子：我建的高層建筑有八層。

幼兒：我曾經(jīng)建造過一堵長墻。

老師：孩子們，別忘了美化環(huán)境。

孩子：我知道我們要在房子和亭子周圍種很多花、樹和草。

（孩子們使用不同高度的積木，用于建造房屋的箱子，有些用水平放置積木，有些用垂直放置，有些用短塊，有些用長塊，只有一段時間，房子都是建造的。孩子們非常高興。）

第三：組織兒童參觀和拍照。

老師：每個人都創(chuàng)造了如此美麗的水庫。我們一起來看看。請發(fā)送評論員介紹每個小組。

（孩子們想被介紹給講師。老師們正在給孩子們拍照。在自由輕松的氛圍中，孩子們充滿了成功的喜悅。最后，老師問：下次，讓孩子們用自己的想象力創(chuàng)造一個水庫。更先進，更美麗。）

活動評估：

這項活動充分利用農(nóng)村豐富的自然資源，根據(jù)兒童的經(jīng)驗，借鑒兒童的生活，充分利用各種教育資源，讓兒童直接感知和親身體驗這些活動。我們可以利用我們現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗來發(fā)展自己的想象力，選擇使用各種不同的材料進行大膽嘗試，創(chuàng)造性地構建，并充分體現(xiàn)幼兒的自主性。活動的整合性很強，不僅可以讓幼兒有愉快的情感體驗，還可以促進兒童的動手能力，創(chuàng)造力，審美能力，合作能力和語言交際能力的發(fā)展。

建構游戲大班教案(篇7)

作為一名到崗不久的人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那么什么樣的教學反思才是好的呢？以下是小編為大家整理的大班建構游戲教案及教學反思《街道》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1.體驗共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅。

2.感知材料的特征、性質(zhì)，并能根據(jù)物體的外形特征學會正確選擇和使用不同類型的建構材料，圍繞主題進行建構。

3.讓幼兒學會分工合作，愛護建構材料和建構成果。

活動準備：

1.各種花片、插塑

2.活動前，帶幼兒到社區(qū)的'街道參觀

活動過程：

一.師生談話，引入活動：

師：平時，我們上學、放學經(jīng)過社區(qū)時，你們看到了什么?"讓幼兒說一說街道中有什么，如：房子、花圃等)

二.組織幼兒討論：

1.師：街道里有各種各樣的東西，我們該選擇什么材料來建構呢?

2.幼兒分組討論，學習根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。

3.請個別幼兒說一說自己的看法。

4.教師小結，如：房子很高，要用大一點的插塑來建構，如炮筒;游樂器械就可以用童樂高來建構，等等。

三.幼兒建構，教師指導

1.幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進行建構。

2.教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。

3.指導幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。

4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

四.教師講評、結束

1.幼兒自評、互評游戲情況。

2.教師根據(jù)幼兒選擇建構材料進行建構的情況進行小結，提出不足之處，提出一次游戲的要求，結束。

活動反思：

當孩子想得到老師幫助時，老師并沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗到了成功的樂趣。

建構游戲大班教案(篇8)

運動總目標：

1．體驗配合游戲的興趣，感覺樂成的高興。

2．感知質(zhì)料的特性、性子，并能憑據(jù)物體的形狀特性學會準確選擇和利用差別范例的建構質(zhì)料，環(huán)繞主題舉行建構。

3．讓幼兒學會分工互助，敬服建構質(zhì)料和建構功效。

4．公道操縱替換物，學會客不雅地評價本身和搭檔的游戲環(huán)境。

本次運動目標：

1．勉勵幼兒努力自動地到場游戲。

2．憑據(jù)物體的形狀特性學會準確選擇和利用差別范例的建構質(zhì)料舉行建構。

運動預備：

1．種種花片、插塑

2．運動前，帶幼兒到社區(qū)的街道參不雅

講授流程：

一．師生發(fā)言，幼兒手工制作引入運動：

師：平常，我們上學、下學顛末社區(qū)時，你們看到了什么？（讓幼兒說一說街道中有什么，如：屋子、花園等）

二．構造幼兒評論辯論：

1．師：街道里有種種百般的工具，我們該選擇什么質(zhì)料來建構呢？

2．幼兒分組評論辯論，進修憑據(jù)物體的形狀特性準確選擇和利用差別范例的建構質(zhì)料舉行建構。

3．請個體幼兒說一說本身的意見。

4．小結，如：屋子很高，要用大一點的插塑來建構，如炮筒；游樂東西就可以用童樂高來建構，等等。

三．幼兒建構，引導

1．幼兒自由分組，選擇本身喜好的物體舉行建構。

2．巡查幼兒的游戲環(huán)境，勉勵幼兒努力自動地到場游戲。

3．引導幼兒園教育隨筆幼兒憑據(jù)物體的形狀特性準確選擇和利用差別范例的建構質(zhì)料舉行建構。

4．讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的處所。

四．講評、竣事

1．幼兒自評、互評游戲環(huán)境。

2．憑據(jù)幼兒選擇建構質(zhì)料舉行建構的環(huán)境舉行小結，提出不敷之處，提出一次游戲的請求，竣事。

建構游戲大班教案(篇9)

預設月總目標：

1、運用學過的堆積、加高、對稱排列、連接等技能搭建停車場。

2、能按設計圖有目的的進行建構，發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力。

3、學習使用輔助材料建構幼兒園的輔助建筑及大型玩具。

4、能與同伴共同協(xié)商，體驗合作的樂趣。

5、鼓勵幼兒大膽的建構、布置場景，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。

6、能大膽的使用新材料進行建構，會愛護別人的勞動成果。

第一階段

一、活動準備：

杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、

二、預設活動過程及指導要點

1、談話導入，引起幼兒的興趣。

(1)請幼兒說說見過停車場嗎?停車場里都有什么?

(2)你知道停車場有什么用途?

2、組織幼兒有目的觀看停車場的掛圖，增進對停車場的認識。

(1)重點指導幼兒觀察停車場的結構和布局

(2)教師向幼兒介紹停車場用途

3、組織討論，引起孩子建構的興趣。

提問：如果再讓你來建停車這次你會怎么做?會使用什么材料呢?

(1)重點指導幼兒討論如何進行合理布局

a、出示建構材料，引起幼兒討論。

b、鼓勵幼兒說說想用什么材料做什么?

(2)教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構技能

4、指導幼兒建構

(1)幫助幼兒一起用圍合、延長等方法建構停車場

(2)啟發(fā)能力強的幼兒設計布局。

(3)提醒幼兒愛護玩具，不亂扔玩具。

5、引導幼兒圍繞主題布局來進行評價。

反饋：幼兒對停車場的構造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進行搭建，但因分工不明確，幼兒只搭出停車場的外圍，其他的未完成。

第二階段

一、材料準備：

筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設計圖等二、預設游戲過程及指導要點：

1、出示其他班幼兒設計的設計圖，請幼兒說說哪張設計的最好?哪里好?

2、師提問：如果讓你搭建你會怎么布局?用什么材料?

3、幼兒分組搭建，教師巡回指導要求：搭建之前應先和同伴談論商量怎么樣合理的布局停車場，并預留出停車位讓幼兒自由商量分工。愛護材料，要不破壞同伴的勞動成果。

4、引導能力強的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的，鼓勵能力叫較差的幼兒大膽參與活動。

5、評議：請幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么?是用什么材料搭的?我覺的哪搭的不夠好?

6、提出下次游戲希望反饋：通過回憶上次游戲不足，討論，提出解決的問題，幼兒這一次目的性更明了。他們學習與同伴協(xié)商、分工、合作搭建，很快就搭建停車場，布局也較清楚，但內(nèi)容還不夠豐富，下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構。

第三階段：

一、材料準備：

大、中、小型膠粒、積木，各種廢舊紙盒，瓶子。

二、預設游戲過程及指導要點：

1、教師與幼兒共同創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒的興趣。

2、教師出示一些建構的輔助材料，組織幼兒討論用什么材料才能美化停車場

3、教師示范用雙孔、多孔膠粒端點連接成欄桿分割每個停車位，并啟發(fā)幼兒用其他材料

4、幼兒分組自選材料自由拼搭。

5、鼓勵能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。

6、引導幼兒評價自己和同伴的作品。

7、啟發(fā)能力強的幼兒發(fā)揮想象力自由設計又美觀有實用的停車位

反饋：

本次活動幼兒之間加強了交流與合作，他們在建構上也有一定的提高。最明顯的變化就是他們想找一個伙伴來合作。在建構的內(nèi)容上也豐富了一些，例如：停車場除了基本的東西外，還進行裝飾：給停車場的道路旁裝上路燈，進停車場的路口還建上了崗亭，但路邊的建筑物欠缺了一些。

第四階段

一、材料準備：

增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。

二、預設游戲過程及指導要點：

1、教師出示增加的材料，請幼兒討論怎樣來使用這些材料?

2、讓幼兒說說這次游戲中要注意的問題：

(1)使用替代材料游戲。

(2)注意場地的整潔、美觀。

(3)停車場的車要停放整齊

3、幼兒分組建構，教師觀察指導：

(1)重點觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車輛的管理。

(2)鼓勵幼兒大膽地評價自己和別人的作品，并提出改進方法。

(3)鼓勵幼兒與同伴共同運用各種方法解決建構中的問題。

4、組織幼兒觀賞建構成果、評價游戲。

建構游戲大班教案(篇10)

建構游戲大班教案：建高樓

引言：

建構游戲是一種充滿創(chuàng)造力和想象力的活動，它可以激發(fā)幼兒的思維發(fā)展和團隊合作能力。在這堂課上，我們將通過建構游戲的方式，讓幼兒們體驗建筑高樓的樂趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和合作精神。

一、激發(fā)興趣

在引入活動前，我們可以引發(fā)幼兒們的興趣，例如播放關于高樓的視頻片段、看圖故事或講述有關高樓的故事。通過這些方式激發(fā)幼兒的興趣，為接下來的活動做好鋪墊。

二、介紹材料

在開始建構游戲之前，我們需要向幼兒們介紹所需的材料。可以準備一些木塊、積木、紙板、小桶、繩子等不同形狀和大小的材料。向幼兒們解釋每種材料的特點和用途，例如木塊可以用來搭建立柱子，紙板可以用來做墻壁等。讓幼兒們了解這些材料的功能，為他們接下來的構建高樓做好準備。

三、構建過程

1. 分組合作：將幼兒們分成小組，并告訴他們每個小組都有一個團隊的名稱?？梢越o每個小組分配一個顏色或形狀作為標志，以便在活動中更容易辨認。

2. 規(guī)劃設計：在每個小組開始構建之前，鼓勵他們共同討論并制定一個建造高樓的計劃和設計?？梢越o每個小組一張紙和彩筆，讓他們草圖設計他們的高樓。這有助于培養(yǎng)幼兒的規(guī)劃和組織能力。

3. 開始構建：一旦每個小組完成了設計，他們可以開始用所提供的材料進行構建。老師可以提供一些指導，例如如何穩(wěn)固地連接木塊，如何設計高樓的結構等。同時，鼓勵幼兒們充分發(fā)揮想象力，嘗試不同的建造方式。

4. 溝通合作：在建設過程中，鼓勵小組成員之間相互合作，互相溝通。可以在每個小組內(nèi)分工合作，例如有的幼兒負責搭建柱子，有的負責做墻壁等。這樣可以培養(yǎng)幼兒的合作精神和團隊意識。

四、展示成果

一旦每個小組完成了他們的高樓建設，可以留出一段時間讓他們展示自己的成果。每個小組可以依次介紹他們設計的高樓，并解釋它們的特點和亮點。

五、反思總結

在活動結束之前，讓我們與幼兒們一起進行反思和總結。可以提出一些問題，例如：你們在這個活動中遇到了什么困難？你們是如何克服這些困難的？你們有什么新的發(fā)現(xiàn)和感受？通過這樣的反思，可以讓幼兒們對自己的學習和成長有更深入的認識。

結語：

通過這樣的建構游戲活動，幼兒們不僅可以體驗到建造高樓的樂趣，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、合作精神和團隊意識。希望這堂課能為幼兒們的成長和發(fā)展帶來積極的影響，激發(fā)他們的思維發(fā)展和創(chuàng)造力。

建構游戲大班教案(篇11)

作為一位優(yōu)秀的老師，我們要在教學中快速成長，借助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那么寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的大班建構游戲優(yōu)秀教案及教學反思《造房子》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

1、探索材料的多種用途，自主的選擇材料和工具，共同設置路徑、運送材料、建構房子。

2、通過行走、運送和搭建，鍛煉幼兒負重行走和平衡能力。

活動準備：

1、建筑用磚、泡沫墊板、大小積木

2、灌著不等量水的大小瓶瓶罐罐。

3、馬夾袋、雙肩背包、空塑料桶、竹籃子、布、擔架。

4、平衡木、爬網(wǎng)、拱橋、蘑菇凳、輪胎、墊子。

活動過程：

一、建筑工人，角色演繹

自編建筑工人兒歌，配合動作，演繹角色。

建筑工人的安全帽，堅硬、安全，頭上戴;

建筑工人的棉手套，厚實、安全，手上套;

建筑工人上班了，動動頭，一二一，一二一;

扛上工具走一走，一二一，一二一;

測試工具試一試，上上、下下、左左、右右;

一二一、一二一;

(兒歌可以根據(jù)動作的快慢，動作和速度進行調(diào)整)

二、生生合作，嘗試鋪路：

1、商量分組取名，選擇材料，合作鋪設小路。

提出要求：選擇3種以上的材料，引導幼兒注意安全。

觀察要點：幼兒材料的選擇是否比較適合?

2、幼兒嘗試走走自己鋪設的路。

3、幼兒交流：你們是選擇什么材料?感覺是怎樣的?(教師根據(jù)實際及時提出建議)

4、幼兒調(diào)整自己鋪設的路(補充材料、小組間交換材料、調(diào)整擺放的順序)

5、以小組為單位互換體驗(走走別人的路)怎樣在不同的路面上保持平衡。

三、動作練習，運送材料：

1、自由結合，選擇需要的材料嘗試行走運送，強化安全意識。

觀察要點：

☆：是一個人單獨運送或兩人合作運送

☆：能否不弄臟自己的衣服

☆：行走方向有人走怎么辦

☆：每次運送幾塊磚，能一次多運幾塊磚

☆：怎樣更換運送工具

2、幼兒交流：

你們用了哪些方法和工具運送建筑材料的?一次運了幾塊磚?

你受傷了嗎?怎么樣來避免受傷?

四、小組游戲，合作造房

1、提出要求，強調(diào)協(xié)商合作

2、小組商議，需要的材料和工具。

3、幼兒分工合作造房子。

指導要點：

(1)在規(guī)定的時間，選擇合適的運送工具，運送建筑材料和輔助材料，共同來建造漂亮的.房子。

(2)隨時補充、調(diào)整建構材料

五、分享、欣賞：

1、組內(nèi)分享，共同欣賞。

2、評獎：最佳合作獎(1名)、快樂參與獎(2名)最佳建筑獎(1名)

活動反思：

“造房子”是孩子看得見但摸不著的活動。活動中結合圖片以及課件，讓幼兒在了解生活的同時，感受生活并通過活動挑戰(zhàn)自己的運動技能。從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料“啤酒瓶”作為建構材料。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們很容易把它弄倒，還有一組的是孩子們的雪花片不夠，材料的缺少讓建構活動有了一種很大的困惑。

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小班游戲教案《建構》

活動目標

1.讓幼兒知道游戲的名稱，激發(fā)幼兒的興趣，在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。

2.讓幼兒對建構材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3.通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。

4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備

積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

活動過程

1、導入

小朋友們，今天老師要請大家來當小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。

2、觀察示意圖，引導幼兒說出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?

3、教師示范搭建房子的技能和方法

老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構要求

(1)、要搭出房子的主要結構，可以自由選擇材料按意愿自由建構。

(2)、游戲時要愛護玩具，掉到地上要及時撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)

5、幼兒活動，教師指導

(1)、對搭建能力低的幼兒，可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。

(2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

6、欣賞作品

你們覺得哪個房子搭的最漂亮?!!為什么覺得它漂亮?

7、評價總結

我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?

表揚能大膽建構、大膽創(chuàng)造的幼兒。

8、自然結束。

建構游戲大班教案精選10篇

幼兒教師教育網(wǎng)為您整理了“建構游戲大班教案”的相關內(nèi)容，希望對您有所幫助。本文僅供參考，歡迎各位讀者閱讀。每位老師在上課前都需要制定好教案和課件，現(xiàn)在是老師開始編寫教案和課件的時候了。學生的反應可以反映出教學的質(zhì)量。

建構游戲大班教案(篇1)

活動目標：

1．鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。

2．根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的`建構材料進行建構。

3．讓幼兒學會分工合作，愛護建構材料和建構成果

4．合理利用替代物，學會客觀地評價自己和同伴的游戲情況

5．發(fā)展幼兒的動手能力。

活動準備：

1．各種花片、插塑；

2．活動前，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀。

教學流程：

一．師生談話，引入活動：

師：平時，我們上學、放學經(jīng)過社區(qū)時，你們看到了什么？（讓幼兒說一說街道中有什么，如：房子、花圃等）

二．組織幼兒討論：

1．師：街道里有各種各樣的東西，我們該選擇什么材料來建構呢？

2．幼兒分組討論，學習根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。

3．請個別幼兒說一說自己的看法。

4．教師小結，如：房子很高，要用大一點的插塑來建構，如炮筒；游樂器械就可以用童樂高來建構，等等。

三．幼兒建構，教師指導1．幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進行建構。

2．教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。

3．指導幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。

4．讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

四．教師講評、結束

1．幼兒自評、互評游戲情況。

2．教師根據(jù)幼兒選擇建構材料進行建構的情況進行小結，提出不足之處，提出下一次游戲的要求，結束。

建構游戲大班教案(篇2)

游戲目標：

1、學習房子的基本建構技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。

2、能互相配合完成構圖到布置，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。、

3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗成功的喜悅。

游戲準備：

準備若干插塑、花片、老師建構的小學范例等。

游戲過程：

1、導入活動

小朋友，你們知道你們住的房子是誰造的嗎？是怎么造的呢？

我們馬上要升小學了，今天我們也來做個小學建筑師一起來搭建漂亮的小學好嗎？

2、重點指導：

（1）、引導幼兒觀察各類房子的外形特征，并討論房子是由哪幾部分組成的？

（2）、我們參觀過的小學是怎樣的？

（3）、指導幼兒觀看教師的范例，運用各種形狀的積木搭成房子的基本構架。

（4）、幼兒建構，教師指導。要求幼兒協(xié)商選擇材料拼插。教師觀察幼兒建構情況，提醒幼兒邊看范例邊合理搭建

（5）、游戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

游戲結束：

現(xiàn)場評價幼兒作品，表揚認真拼插或拼搭、富有創(chuàng)造性的幼兒。文 章來

建構游戲大班教案(篇3)

運動總目標：

1．體驗配合游戲的興趣，感覺樂成的高興。

2．感知質(zhì)料的特性、性子，并能憑據(jù)物體的形狀特性學會準確選擇和利用差別范例的建構質(zhì)料，環(huán)繞主題舉行建構。

3．讓幼兒學會分工互助，敬服建構質(zhì)料和建構功效。

4．公道操縱替換物，學會客不雅地評價本身和搭檔的游戲環(huán)境。

本次運動目標：

1．勉勵幼兒努力自動地到場游戲。

2．憑據(jù)物體的形狀特性學會準確選擇和利用差別范例的建構質(zhì)料舉行建構。

運動預備：

1．種種花片、插塑

2．運動前，帶幼兒到社區(qū)的街道參不雅

講授流程：

一．師生發(fā)言，幼兒手工制作引入運動：

師：平常，我們上學、下學顛末社區(qū)時，你們看到了什么？（讓幼兒說一說街道中有什么，如：屋子、花園等）

二．構造幼兒評論辯論：

1．師：街道里有種種百般的工具，我們該選擇什么質(zhì)料來建構呢？

2．幼兒分組評論辯論，進修憑據(jù)物體的形狀特性準確選擇和利用差別范例的建構質(zhì)料舉行建構。

3．請個體幼兒說一說本身的意見。

4．小結，如：屋子很高，要用大一點的插塑來建構，如炮筒；游樂東西就可以用童樂高來建構，等等。

三．幼兒建構，引導

1．幼兒自由分組，選擇本身喜好的物體舉行建構。

2．巡查幼兒的游戲環(huán)境，勉勵幼兒努力自動地到場游戲。

3．引導幼兒園教育隨筆幼兒憑據(jù)物體的形狀特性準確選擇和利用差別范例的建構質(zhì)料舉行建構。

4．讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的處所。

四．講評、竣事

1．幼兒自評、互評游戲環(huán)境。

2．憑據(jù)幼兒選擇建構質(zhì)料舉行建構的環(huán)境舉行小結，提出不敷之處，提出一次游戲的請求，竣事。

建構游戲大班教案(篇4)

一、引言

飛英塔（塔里塔）、府廟（廟里廟）和潮音橋（橋里橋）是湖州城內(nèi)的三大著名古建筑，俗稱"湖州三絕"。這三座古建筑體現(xiàn)的包含、層疊的特點是非常具有特色的。通過建構游戲創(chuàng)造性的表現(xiàn)三座古建筑的特點，對于幼兒來說是一件十分有意思的事。

二、游戲目的

1、根據(jù)自己的理解建構"湖州三絕"。

2、通過疊加、壘高、架空的方法和從里到外、從下到上的建構順序體現(xiàn)湖州三絕所表現(xiàn)的層疊、包含的建筑特點。

三、活動準備

1、經(jīng)驗準備：參觀過飛英塔、府廟和潮音橋。幼兒已有疊加、壘高、架空等搭建技能。

2、材料投入：原木積木，紙盒、泡沫等。

3、環(huán)境創(chuàng)設：張貼飛英塔、府廟和潮音橋的圖片。

四、游戲玩法

1、飛英塔（塔里塔）第一步搭建里塔，可以用積木也可以用罐子代替。第二步搭建外塔，將內(nèi)塔圍在中間，適當運用壘高和架空的方法，使之可以透過外塔看見中間的里塔。第三步封頂，塔搭建得比內(nèi)塔高的時候就可以封頂。第四步搭建塔頂。

2、府廟（廟里廟）第一步搭建里廟，確定"廟里廟"整體的位置。第二步搭建圍墻。第三步搭建輔助物，從里廟外廊柱兩側開始搭建，用不同類型積木相結合的方法，增加材料的多樣性。第四步搭建外廟的廟門。

3、潮音橋（橋里橋）第一步搭建橋墩，注意控制好橋墩之間的距離。第二步搭建橋面，注意左右對稱和保持平衡。第三步搭建下面的小橋，注意控制好和主橋的距離，使之遠看時產(chǎn)生"橋里有橋"的感覺。

五、要點貼士

1、文中給的是"湖州三絕"完整的搭建圖，其中第一、第二步為基本步驟，第三、第四步為延伸步驟，教師組織活動時可根據(jù)本班孩子的能力決定完成的步驟。

2、幼兒可以用分組的方式分別建構飛英塔、府廟和潮音橋,下次再輪換搭建。

3、搭建的材料可以是原木積木、紙盒、泡沫等。

4、搭建的過程中要充分發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性，只要抓住建筑層疊、包含的特點，可以有不同的搭建方法。

5、在家庭中玩可以根據(jù)幼兒的能力適當減少搭建環(huán)節(jié)，可以用家中的物品作為搭建的替代材料。

六、游戲價值

幼兒在搭建飛英塔、府廟和潮音橋的過程中，加深了對"湖州三絕"的認識，激發(fā)了他們對家鄉(xiāng)的熱愛。搭建過程中需要仔細觀察圖片中的建筑物，思考把平面圖像轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw建筑的方法，有效發(fā)展了幼兒的觀察力和空間思維力。通過對游戲材料的擺弄，促進了幼兒小肌肉動作的發(fā)展。小組游戲中的討論和合作，促進了幼兒社會性的發(fā)展，提高幼兒交往與合作能力。

建構游戲大班教案(篇5)

大班建構游戲教案《機器人》含反思適用于大班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒學習機器人的基本建構技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的，培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗成功的喜悅，快來看看幼兒園大班建構游戲《機器人》含反思教案吧。

活動目標：

1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

2、學習機器人的基本建構技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗成功的喜悅。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。

活動過程：

1、教師出示機器人玩具，引導幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關系。

2、教師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機器人的天線。可用橡皮泥做機器人的五官。

3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設計各種造型的機器人。

4、幼兒再次建構，加強幼兒的團隊協(xié)作的意識，引導幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機器人》群組，提高一定的難度。

5、游戲結束后，布置一個機器人展覽館，評選出設計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評，讓幼兒認識到自己的不足;并給予表揚，特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒的團體協(xié)作的精神。

6、游戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

教學反思：

這次活動，幼兒的常規(guī)有所進步?！稒C器人》這個活動幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力，搭建出自己的喜歡的機器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個小朋友共同搭建出了各種不同造型的機器人，幼兒在每次的活動中積極性都很高。但是也存在一些問題，個別小朋友，如女生的玩機器人的經(jīng)驗較少，所以她們所搭建出來的機器人較單調(diào)。這還有待于在平時的活動中，讓個別能力較強的幼兒來引導她們。

本文擴展閱讀：機器人是自動控制機器（Robot）的俗稱，自動控制機器包括一切模擬人類行為或思想與模擬其他生物的機械（如機器狗，機器貓等）。狹義上對機器人的定義還有很多分類法及爭議，有些電腦程序甚至也被稱為機器人。在當代工業(yè)中，機器人指能自動執(zhí)行任務的人造機器裝置，用以取代或協(xié)助人類工作。理想中的高仿真機器人是高級整合控制論、機械電子、計算機與人工智能、材料學和仿生學的產(chǎn)物，目前科學界正在向此方向研究開發(fā)。

建構游戲大班教案(篇6)

《大班建構游戲教案共2篇（精選）》這是優(yōu)秀的大班游戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

第1篇、大班結構游戲停車場教案反思

預設月總目標：

1、運用學過的堆積、加高、對稱排列、連接等技能搭建停車場。

2、能按設計圖有目的的進行建構，發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

第一階段

一、活動準備：

杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、二、預設活動過程及指導要點

1、談話導入，引起幼兒的興趣。

(1)請幼兒說說見過停車場嗎?停車場里都有什么?

(2)你知道停車場有什么用途?

2、組織幼兒有目的觀看停車場的掛圖，增進對停車場的認識。

(1)重點指導幼兒觀察停車場的結構和布局

(2)教師向幼兒介紹停車場用途

3、組織討論，引起孩子建構的興趣。

提問：如果再讓你來建停車這次你會怎么做?會使用什么材料呢?

(1)重點指導幼兒討論如何進行合理布局

a、出示建構材料，引起幼兒討論。

b、鼓勵幼兒說說想用什么材料做什么?

(2)教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構技能

4、指導幼兒建構

(1)幫助幼兒一起用圍合、延長等方法建構停車場

(2)啟發(fā)能力強的幼兒設計布局。

(3)提醒幼兒愛護玩具，不亂扔玩具。

5、引導幼兒圍繞主題布局來進行評價。

反饋：幼兒對停車場的構造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進行搭建，但因分工不明確，幼兒只搭出停車場的外圍，其他的未完成。

第二階段

一、材料準備：

筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設計圖等二、預設游戲過程及指導要點：

1、出示其他班幼兒設計的設計圖，請幼兒說說哪張設計的最好?哪里好?

2、師提問：如果讓你搭建你會怎么布局?用什么材料?

3、幼兒分組搭建，教師巡回指導要求：搭建之前應先和同伴談論商量怎么樣合理的布局停車場，并預留出停車位讓幼兒自由商量分工。愛護材料，要不破壞同伴的勞動成果。

4、引導能力強的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的，鼓勵能力叫較差的幼兒大膽參與活動。

5、評議：請幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么?是用什么材料搭的?我覺的哪搭的不夠好?

6、提出下次游戲希望反饋：通過回憶上次游戲不足，討論，提出解決的問題，幼兒這一次目的性更明了。他們學習與同伴協(xié)商、分工、合作搭建，很快就搭建停車場，布局也較清楚，但內(nèi)容還不夠豐富，下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構。

第三階段：

一、材料準備：

大、中、小型膠粒、積木，各種廢舊紙盒，瓶子。

二、預設游戲過程及指導要點：

1、教師與幼兒共同創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒的興趣。

2、教師出示一些建構的輔助材料，組織幼兒討論用什么材料才能美化停車場

3、教師示范用雙孔、多孔膠粒端點連接成欄桿分割每個停車位，并啟發(fā)幼兒用其他材料

4、幼兒分組自選材料自由拼搭。

5、鼓勵能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。

6、引導幼兒評價自己和同伴的作品。

7、啟發(fā)能力強的幼兒發(fā)揮想象力自由設計又美觀有實用的停車位

反饋：

本次活動幼兒之間加強了交流與合作，他們在建構上也有一定的提高。最明顯的變化就是他們想找一個伙伴來合作。在建構的內(nèi)容上也豐富了一些，例如：停車場除了基本的東西外，還進行裝飾：給停車場的道路旁裝上路燈，進停車場的路口還建上了崗亭，但路邊的建筑物欠缺了一些。

第四階段

一、材料準備：

增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。

二、預設游戲過程及指導要點：

1、教師出示增加的材料，請幼兒討論怎樣來使用這些材料?

2、讓幼兒說說這次游戲中要注意的問題：

(1)使用替代材料游戲。

(2)注意場地的整潔、美觀。

(3)停車場的車要停放整齊

3、幼兒分組建構，教師觀察指導：

(1)重點觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車輛的管理。

(2)鼓勵幼兒大膽地評價自己和別人的作品，并提出改進方法。

(3)鼓勵幼兒與同伴共同運用各種方法解決建構中的問題。

4、組織幼兒觀賞建構成果、評價游戲。

反思：此次活動，幼兒分小組進行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現(xiàn)就是：他們都有集體榮譽感，哪怕自己的一組建得不如別人?！扒?老師.教案,網(wǎng)出,處!因此個個都積極動手，積極動腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強，想象力還不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐來當停車場的外圍墻，就不知道還可以用其它材料來替代。

第2篇、大班建構游戲家鄉(xiāng)的水庫教案反思

設計意圖：

在開展 ”我愛家鄉(xiāng)“的主題活動中，幼兒愉快地暢談家鄉(xiāng)的美景，特別是講到家鄉(xiāng)的水庫時，幼兒更是激動不已，大膽的暢談自己的所見所聞以及自己的一些設想。有了這些經(jīng)驗的積累，在結構游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對”家鄉(xiāng)的水庫“產(chǎn)生了濃厚的興趣，便設計了這一活動，期望孩子們通過親身的創(chuàng)建去感受水庫的美，鼓勵孩子們大膽嘗試，從中享受創(chuàng)作、合作的樂趣，體驗成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇于探索的品質(zhì)。

游戲目標：

1、在參觀水庫的基礎上，感受家鄉(xiāng)水庫的雄偉、壯觀和美麗，啟發(fā)幼兒用各種材料搭建水庫，學習搭建高山、大壩、欄桿、水閘、別墅的技能。

2、培養(yǎng)幼兒動手能力、想象創(chuàng)新能力和審美情趣。

3、養(yǎng)成幼兒合作交流協(xié)商的習慣。

4、積極參與搭建活動，體驗創(chuàng)建的樂趣。

游戲準備：

1、經(jīng)驗準備：組織幼兒參觀汀溪水庫。

2、材料投放：水庫的照片，(山、水、壩、閘門、亭子、房子、水池、小溪)的圖片，各種塑料積塑，廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、臘光紙、塑料花葉、樹枝等輔助材料。

3、場地準備：大操場。

游戲過程：

一：提出命題，激發(fā)幼兒建構的興趣。

1、引導幼兒邊看照片邊回憶水庫的景色。

師：小朋友，你們在參觀汀溪水庫的時候看到哪些景色?

幼兒：有大壩，大壩是用鵝卵石砌成的，可好看啦!

幼兒：有大閘門。庫區(qū)有很多水，水中有塔。

幼兒：有山、樹，還有別墅、高樓、亭子。

幼兒：大壩下面有水池、小溪，小溪有很多鵝卵石，可好玩了。

(孩子們講到家鄉(xiāng)水庫的景色時，激動不已，能大膽的暢談自己的所見所聞，對水庫產(chǎn)生了濃厚的興趣。)

2、分組拼擺圖片，弄清水庫的建筑布局特點。

師：水庫有這么多美麗的景物，它們分別建在什么地方?請小朋友小組討論，再用老師準備的小圖片拼擺出來。

(孩子們在小組中激烈的討論著，都想把自己心目中水庫的景物布局告訴大家，他們邊討論邊拼擺邊調(diào)整，最后達成共識確定下來。

師：請小組代表上臺介紹水庫景物的總體布局。

A組幼兒：先擺大壩，大壩上有大閘門，大壩的上面是庫區(qū)，庫區(qū)四周圍著山，大壩下面是水池、發(fā)電站，閘門下是一條小溪。水庫附近有亭子、別墅、高樓。

B組幼兒：庫區(qū)是由幾座大山圍起來，庫區(qū)前面是大壩、閘門，大壩下面有許多水池、還有發(fā)電站，閘門下是一條小溪直通同安城。

……師：現(xiàn)在我們一起把水庫景物的布局再擺一次。

(孩子們七嘴八舌的討論著先從哪里擺，最后老師選定從庫區(qū)開始布局，孩子們講，師在黑板上擺，最后師生一起擺出滿意的布局。)

二：創(chuàng)建汀溪水庫。

1：指導幼兒運用已有的知識，經(jīng)驗、發(fā)揮自己的想象，選擇不同材料想象建構水庫。

師：今天老師準備了很多材料，請小朋友也來創(chuàng)建一個美麗的汀溪水庫，我們一起來看看有什么材料?

(教師引導幼兒認識這些材料。)幼兒：哇，這么多材料，有泡沫、積塑、盒子，紙筒。

幼兒：還有蛋架、毯子、鵝卵石。

……師：小朋友想一想，你想用什么材料建構大壩、高山、高樓、小溪等?

幼兒：我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。

幼兒：蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的鵝卵石，我就用它來建大壩。

幼兒：我要用箱子建高高的大壩，用硬紙板、紙筒建閘門。……(孩子們興奮的講出自己的想法，還能互相分析出哪種想法好，適合。)

2、根據(jù)游戲需要進行合理分工合作。

(1)首先確定布局，然后按照布局和幼兒的意愿分配。

師：現(xiàn)在我們都來當當設計師，一起來安排場地的布局：大壩、庫區(qū)、高山，水池、房子等要安排在哪里?

幼兒：從上面安排到下面，先定庫區(qū)高山的位置，接下來是大壩閘門，再接下來是小溪、水池、發(fā)電站，最后在兩邊搭建房子。

幼兒：先在場地中間定大壩閘門的位置，大壩的上面是庫區(qū)，下面是水池、小溪、發(fā)電站。……師：小朋友真厲害，現(xiàn)在你們指揮老師用粉筆把整個水庫的場地布局畫出來。

(師在場地上畫時，孩子們在一旁指指點點，真像一群設計師在旁指導。)

(2)商定材料的取放及人員的安排。

師：水庫的工程太大了，我們要分成四組來搭建，一組建庫區(qū)，一組建大壩，一組建水池、小溪、發(fā)電站，一組建高樓、別墅、亭子。我們就選四個組長來負責吧，請小朋友推薦一下。

(先由幼兒自由舉薦，最后師生共同討論協(xié)商后確定出四個組長，由組長擔任總設計師。)師：我們分成四組進行搭建，可現(xiàn)在材料又都放在一堆，在建構時該怎么取放材料呢?

幼兒：需要什么材料自己去挑，去拿。

幼兒：先想想自己要做什么，需要什么材料，再去把材料拿到場地旁。

幼兒：我覺得應該小組討論好要用什么材料，然后由組長去領。

師：可是有些材料大家都要用，該怎么辦?

幼兒：一組分一點。

幼兒：把這些材料放在一個地方，需要的人去那邊做。

(孩子們激烈的發(fā)表自己的看法，在積極的討論中制定出材料取放制度：共同使用的材料放在一個地方，需要的人去領，做剩的要放回原地，各自的材料可以領到自己搭建的場地旁。)

(3)分組創(chuàng)建水庫。

孩子們忙開了，有的三下兩下迅速地去挑選材料，有的和同伴商量著要怎樣搭建，用什么材料?有的組長在一旁大膽的指揮著。

A組：(搭建庫區(qū))組長：我們用泡沫塊堆起來做山。

幼兒：我覺得還可以加上椅子，使山更高些。

師：這樣子看上去不像山，像一堆東西，想想辦法把它變成山。

幼兒：我們把灰黑色的毯子蓋在上面就像山了。

幼兒：我們要建好幾座山，一座連著一座，把庫區(qū)圍起來。(幼兒邊說邊在場地上比劃著，)幼兒：山建好了光禿禿的，我們可以在山上做樹、草、花、動物。

幼兒：庫區(qū)的水我們來用藍色皺紙鋪一鋪，并做些魚，塔做好趕快放到水里。

(孩子們邊討論，邊挑選材料，邊搭建、制作，邊修改，這樣庫區(qū)的景物就展示出來了。)B組：(搭建大壩)組長：大壩是用鵝卵石砌成的，我們先去挑選材料，看哪種適合。

幼兒：蛋架上有一粒一粒的真像鵝卵石，我們就用它來建大壩吧。

幼兒：可大壩很高，是用鵝卵石砌成斜斜的墻。怎么辦呢?

幼兒：有了，我們用箱子疊高成排。擺上木棍，就可以鋪蛋架了。

幼兒：壩上的大閘門我們用圓紙筒和硬紙板搭建。

師：有幾個閘門，想想辦法怎樣使閘門可以開關。

幼兒：有四個閘門，閘門旁的每根柱子用兩個大紙筒搭建，用紙板做大閘門插在兩個紙筒中間，這樣閘門就可以開關了。

幼兒：壩上還要建燈和圍墻。

(孩子們自己討論，自己試驗，大膽創(chuàng)建，由于在棍子上擺蛋架較困難，容易掉下來，孩子們失敗了一次又一次，不斷的調(diào)整，最后一座像模像樣的大壩建好了，真可謂”壯觀"。)C組：(搭建小溪、水池、發(fā)電站)組長：我們要在閘門下建一條小溪，在壩下建水池、發(fā)電站。

幼兒：我們用鵝卵石堆建水池和小溪。

幼兒：我用泡沫、積塑搭建發(fā)電站。

幼兒：水池、小溪建好了，我們來做許多魚、蝦、烏龜、放在水里。

組長：小溪、水池、發(fā)電站快好了，我們再做許多樹、草、花來打扮小溪的兩岸，水池的四周。

D組：(搭建別墅、高樓、亭子)幼兒：組長，我和小鵬一起要搭建漂亮的別墅。

幼兒：我用泡沫、盒子、瓶子來建亭子。

幼兒：我建的高樓有八層。

幼兒：我用積塑建長長的圍墻。

師：小朋友別忘了美化環(huán)境喲。

幼兒：知道了，我們要在房子、亭子周圍種上許多花、樹、草。

(孩子們用不同高度的積木，盒子搭建房子，有的將積木盒子橫放，有的豎放，有的用短積木，有的用長積木，只見一會兒工夫，一座座的房子建好了，孩子們開心極了。)

三：組織幼兒參觀，拍照。

師：大家創(chuàng)建了這么漂亮的水庫，我們一起來參觀，請各組派一個解說員來介紹。

(孩子們都想當講解員向大家介紹，教師在一旁幫小朋友拍照，在自由寬松的氛圍中，孩子們充滿著成功的喜悅。最后老師提出要求：下次請小朋友發(fā)揮想象，把水庫創(chuàng)建得更先進，更美麗。)

教學反思：

本活動充分利用農(nóng)村富有的自然資源，以孩子的經(jīng)驗為基礎，從孩子的生活中取材，充分利用能讓孩子直接感知和親身經(jīng)驗的各種教育資源來開展活動的，幼兒建構的積極性很高，能運用已有的知識經(jīng)驗，發(fā)揮自己的想像，選擇利用各種不同的材料大膽嘗試，創(chuàng)造性的建構，充分體現(xiàn)幼兒的自主性?；顒拥恼闲暂^強，不僅讓幼兒獲得了愉快的情感體驗，而且促進了幼兒動手能力、創(chuàng)造能力、審美能力、合作能力和語言交往能力的發(fā)展。

大班建構游戲教案共2篇（精選）這篇文章共14735字。

建構游戲大班教案(篇7)

【設計意圖】

在開展"我愛家鄉(xiāng)"的主題活動中，幼兒愉快地暢談家鄉(xiāng)的美景，特別是講到家鄉(xiāng)的水庫時，幼兒更是激動不已，大膽的暢談自己的所見所聞以及自己的一些設想。有了這些經(jīng)驗的積累，在結構游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對"家鄉(xiāng)的水庫"產(chǎn)生了濃厚的興趣，便設計了這一活動，期望孩子們通過親身的創(chuàng)建去感受水庫的美，鼓勵孩子們大膽嘗試，從中享受創(chuàng)作、合作的樂趣，體驗成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇于探索的品質(zhì)。

【游戲目標】

1、在參觀水庫的基礎上，感受家鄉(xiāng)水庫的雄偉、壯觀和美麗，啟發(fā)幼兒用各種材料搭建水庫，學習搭建高山、大壩、欄桿、水閘、別墅的技能。

2、培養(yǎng)幼兒動手能力、想象創(chuàng)新能力和審美情趣。

3、養(yǎng)成幼兒合作交流協(xié)商的習慣。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

【游戲準備】

1、經(jīng)驗準備：組織幼兒參觀汀溪水庫。

2、材料投放：水庫的照片，(山、水、壩、閘門、亭子、房子、水池、小溪)的圖片，各種塑料積塑，廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、臘光紙、塑料花葉、樹枝等輔助材料。

3、場地準備：大操場。

【游戲過程】

一、提出命題，激發(fā)幼兒建構的興趣。

1、引導幼兒邊看照片邊回憶水庫的景色。

師：小朋友，你們在參觀汀溪水庫的時候看到哪些景色?

幼：有大壩，大壩是用鵝卵石砌成的，可好看啦!

幼：有大閘門。庫區(qū)有很多水，水中有塔。

幼：有山、樹，還有別墅、高樓、亭子。

幼：大壩下面有水池、小溪，小溪有很多鵝卵石，可好玩了。

(孩子們講到家鄉(xiāng)水庫的景色時，激動不已，能大膽的暢談自己的所見所聞，對水庫產(chǎn)生了濃厚的興趣。)

2、分組拼擺圖片，弄清水庫的建筑布局特點。

師：水庫有這么多美麗的景物，它們分別建在什么地方?請小朋友小組討論，再用老師準備的小圖片拼擺出來。

(孩子們在小組中激烈的討論著，都想把自己心目中水庫的景物布局告訴大家，他們邊討論邊拼擺邊調(diào)整，最后達成共識確定下來。

師：請小組代表上臺介紹水庫景物的總體布局。

A組幼：先擺大壩，大壩上有大閘門，大壩的上面是庫區(qū)，庫區(qū)四周圍著山，大壩下面是水池、發(fā)電站，閘門下是一條小溪。水庫附近有亭子、別墅、高樓。

B組幼：庫區(qū)是由幾座大山圍起來，庫區(qū)前面是大壩、閘門，大壩下面有許多水池、還有發(fā)電站，閘門下是一條小溪直通同安城。

……師：現(xiàn)在我們一起把水庫景物的布局再擺一次。

(孩子們七嘴八舌的討論著先從哪里擺，最后老師選定從庫區(qū)開始布局，孩子們講，師在黑板上擺，最后師生一起擺出滿意的布局。)

二、創(chuàng)建汀溪水庫。

1、指導幼兒運用已有的知識，經(jīng)驗、發(fā)揮自己的想象，選擇不同材料想象建構水庫。

師：今天老師準備了很多材料，請小朋友也來創(chuàng)建一個美麗的汀溪水庫，我們一起來看看有什么材料?

(教師引導幼兒認識這些材料。)

幼：哇，這么多材料，有泡沫、積塑、盒子，紙筒。

幼：還有蛋架、毯子、鵝卵石。

……

師：小朋友想一想，你想用什么材料建構大壩、高山、高樓、小溪等?

幼：我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。

幼：蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的鵝卵石，我就用它來建大壩。

幼：我要用箱子建高高的大壩，用硬紙板、紙筒建閘門?！?孩子們興奮的講出自己的想法，還能互相分析出哪種想法好，適合。)

2、根據(jù)游戲需要進行合理分工合作。

(1)首先確定布局，然后按照布局和幼兒的意愿分配。

師：現(xiàn)在我們都來當當設計師，一起來安排場地的布局：大壩、庫區(qū)、高山，水池、房子等要安排在哪里?

幼：從上面安排到下面，先定庫區(qū)高山的位置，接下來是大壩閘門，再接下來是小溪、水池、發(fā)電站，最后在兩邊搭建房子。

幼：先在場地中間定大壩閘門的位置，大壩的上面是庫區(qū)，下面是水池、小溪、發(fā)電站?！?/p>

師：小朋友真厲害，現(xiàn)在你們指揮老師用粉筆把整個水庫的場地布局畫出來。

(師在場地上畫時，孩子們在一旁指指點點，真像一群設計師在旁指導。)

(2)商定材料的取放及人員的安排。

師：水庫的工程太大了，我們要分成四組來搭建，一組建庫區(qū)，一組建大壩，一組建水池、小溪、發(fā)電站，一組建高樓、別墅、亭子。我們就選四個組長來負責吧，請小朋友推薦一下。

(先由幼兒自由舉薦，最后師生共同討論協(xié)商后確定出四個組長，由組長擔任總設計師。)

師：我們分成四組進行搭建，可現(xiàn)在材料又都放在一堆，在建構時該怎么取放材料呢?

幼：需要什么材料自己去挑，去拿。

【活動反思】

通過本次觀察，對在結構游戲中，幼兒的合作關系有以下看法：有個別幼兒較不愿與他人合作、分享，獨占欲也強。這使在集體活動的多數(shù)幼兒缺乏交流，語言的溝通，及游戲經(jīng)驗的交往，在某些程度上約束幼兒相互學習與發(fā)展的機會。教師在引導幼兒模擬建構的同時，可提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個別幼兒的獨特成果時，又要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲。

這次結構活動，雖然有小部分幼兒在合作建構，但有時局限在好朋友中，對其他幼兒的介入拒而遠之。因此，教師在評價他們作品時，要多多表演多人合作后的不同成果，讓幼兒愿意接受合作后的集體喜悅和榮耀，相互模仿學習到同伴游戲時的玩法與經(jīng)驗，體驗分工合作，分享結果的喜悅。

小百科：水庫，一般的解釋為“攔洪蓄水和調(diào)節(jié)水流的水利工程建筑物，可以利用來灌溉、發(fā)電、防洪和養(yǎng)魚?！?/p>

建構游戲大班教案(篇8)

活動目標：

1、學習單雙手頭上投擲，增強手臂力量。

2、感受創(chuàng)造與運動結合的樂趣。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動準備：

1、灌水的氣球(彩色的水)人手一個，畫衣每人一件，畫架、顏料若干。

2、場地布置：在草地上支好畫架，并鋪紙，投擲線距畫板2米。

活動過程：

一、神奇的小畫家。

幼兒聽音樂《小畫家》，做律動，活動身體。

二、神奇的作畫。

討論：雙手離開畫布該如何作畫?引出用彩彈投畫。

三、彩彈轟響。

(1)初試。(幼兒自由拋、投)

(2)模仿(模仿同伴、教師)

(3)合作作畫。(教師簡要地總結動作要求，并提出合作要求。)

(4)幼兒用力投擲，使氣球破碎，形成彩色的圖案。

四、彩彈的聯(lián)想。

(1)欣賞七彩的畫布。

(2)添畫。

(3)在用彩彈投擲的基礎上，用紙團、手指漆畫。

教學反思

縱觀整個活動過程，幼兒學得輕松、玩的開心，在游戲中鍛煉了幼兒的平衡能力、靈敏性等，達到了活動的目標。不足的是， 我在活動的過程中，沒有及時組織幼兒和鼓勵幼兒。今后在活動過程中，我要及時的把握好教師和幼兒的角色。

建構游戲大班教案(篇9)

【設計意圖】

在開展"我愛家鄉(xiāng)"的主題活動中，幼兒愉快地暢談家鄉(xiāng)的美景，特別是講到家鄉(xiāng)的水庫時，幼兒更是激動不已，大膽的暢談自己的所見所聞以及自己的一些設想。有了這些經(jīng)驗的積累，在結構游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對"家鄉(xiāng)的水庫"產(chǎn)生了濃厚的興趣，便設計了這一活動，期望孩子們通過親身的創(chuàng)建去感受水庫的美，鼓勵孩子們大膽嘗試，從中享受創(chuàng)作、合作的樂趣，體驗成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇于探索的品質(zhì)。

【游戲目標】

1、在參觀水庫的基礎上，感受家鄉(xiāng)水庫的雄偉、壯觀和美麗，啟發(fā)幼兒用各種材料搭建水庫，學習搭建高山、大壩、欄桿、水閘、別墅的技能。

2、培養(yǎng)幼兒動手能力、想象創(chuàng)新能力和審美情趣。

3、養(yǎng)成幼兒合作交流協(xié)商的習慣。

4、積極參與搭建活動，體驗創(chuàng)建的樂趣。

【游戲準備】

1、經(jīng)驗準備：組織幼兒參觀汀溪水庫。

2、材料投放：水庫的照片，（山、水、壩、閘門、亭子、房子、水池、小溪）的圖片，各種塑料積塑，廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、臘光紙、塑料花葉、樹枝等輔助材料。

3、場地準備：大操場。

【游戲過程】

一、提出命題，激發(fā)幼兒建構的興趣。

1、引導幼兒邊看照片邊回憶水庫的景色。

師：小朋友，你們在參觀汀溪水庫的時候看到哪些景色？

幼：有大壩，大壩是用鵝卵石砌成的，可好看啦！

幼：有大閘門。庫區(qū)有很多水，水中有塔。

幼：有山、樹，還有別墅、高樓、亭子。

幼：大壩下面有水池、小溪，小溪有很多鵝卵石，可好玩了。

（孩子們講到家鄉(xiāng)水庫的景色時，激動不已，能大膽的暢談自己的所見所聞，對水庫產(chǎn)生了濃厚的興趣。）

2、分組拼擺圖片，弄清水庫的建筑布局特點。

師：水庫有這么多美麗的景物，它們分別建在什么地方？請小朋友小組討論，再用老師準備的小圖片拼擺出來。

（孩子們在小組中激烈的討論著，都想把自己心目中水庫的景物布局告訴大家，他們邊討論邊拼擺邊調(diào)整，最后達成共識確定下來。

師：請小組代表上臺介紹水庫景物的總體布局。

A組幼：先擺大壩，大壩上有大閘門，大壩的上面是庫區(qū)，庫區(qū)四周圍著山，大壩下面是水池、發(fā)電站，閘門下是一條小溪。水庫附近有亭子、別墅、高樓。

B組幼：庫區(qū)是由幾座大山圍起來，庫區(qū)前面是大壩、閘門，大壩下面有許多水池、還有發(fā)電站，閘門下是一條小溪直通同安城。

……師：現(xiàn)在我們一起把水庫景物的布局再擺一次。

（孩子們七嘴八舌的'討論著先從哪里擺，最后老師選定從庫區(qū)開始布局，孩子們講，師在黑板上擺，最后師生一起擺出滿意的布局。）

二、創(chuàng)建汀溪水庫。

1、指導幼兒運用已有的知識，經(jīng)驗、發(fā)揮自己的想象，選擇不同材料想象建構水庫。

師：今天老師準備了很多材料，請小朋友也來創(chuàng)建一個美麗的汀溪水庫，我們一起來看看有什么材料？

（教師引導幼兒認識這些材料。）

幼：哇，這么多材料，有泡沫、積塑、盒子，紙筒。

幼：還有蛋架、毯子、鵝卵石。

……

師：小朋友想一想，你想用什么材料建構大壩、高山、高樓、小溪等？

幼：我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。

幼：蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的鵝卵石，我就用它來建大壩。

幼：我要用箱子建高高的大壩，用硬紙板、紙筒建閘門?！ê⒆觽兣d奮的講出自己的想法，還能互相分析出哪種想法好，適合。）

2、根據(jù)游戲需要進行合理分工合作。

（1）首先確定布局，然后按照布局和幼兒的意愿分配。

師：現(xiàn)在我們都來當當設計師，一起來安排場地的布局：大壩、庫區(qū)、高山，水池、房子等要安排在哪里？

幼：從上面安排到下面，先定庫區(qū)高山的位置，接下來是大壩閘門，再接下來是小溪、水池、發(fā)電站，最后在兩邊搭建房子。

幼：先在場地中間定大壩閘門的位置，大壩的上面是庫區(qū)，下面是水水池、小溪、發(fā)電站?！?/p>

師：小朋友真厲害，現(xiàn)在你們指揮老師用粉筆把整個水庫的場地布局畫出來。

（師在場地上畫時，孩子們在一旁指指點點，真像一群設計師在旁指導。）

（2）商定材料的取放及人員的安排。

師：水庫的工程太大了，我們要分成四組來搭建，一組建庫區(qū)，一組建大壩，一組建水池、小溪、發(fā)電站，一組建高樓、別墅、亭子。我們就選四個組長來負責吧，請小朋友推薦一下。

（先由幼兒自由舉薦，最后師生共同討論協(xié)商后確定出四個組長，由組長擔任總設計師。）

師：我們分成四組進行搭建，可現(xiàn)在材料又都放在一堆，在建構時該怎么取放材料呢？

幼：需要什么材料自己去挑，去拿。

建構游戲大班教案(篇10)

游戲來源：我園在今年9月底才剛剛搬進像城堡一樣的新幼兒園，孩子們對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。《指南》社會領域中提到：建構游戲能鍛煉幼兒的語言交往能力、合作能力、解決問題的能力等，而對于大班的孩子來說，應為他們提供能吸引幼兒在一起合作的材料，并視主題需要提供不同材質(zhì)的游戲素材，如成品玩具、半成品和廢舊材料等，讓孩子們在游戲中針對遇到的平衡、空間和結構的難題，能共同動手操作嘗試解決。設計此次建構游戲，旨在讓孩子學會選擇合適的材料來進行搭建，能在活動中學會合作、解決問題，并能運用生活中的一些廢舊物品和半成品進行搭建，讓孩子們對幼兒園能進一步了解，親手利用各種材料搭建幼兒園，增強對“愛我們幼兒園”的情感表達。

游戲名稱：

大班建構游戲《我們的幼兒園》

游戲目的：

1、通過《我們的幼兒園》主題建構活動，進一步了解新幼兒園的一些建筑構造;感知材料的特征、性質(zhì)，并能根據(jù)搭建對象的外形特征，學會正確選擇和使用不同類型的建構材料進行搭建;

2、體驗合作搭建、共同解決問題的樂趣，感受成功的喜悅;在游戲中加深對“我們的幼兒園”熱愛之情。

游戲準備：

各種大小不一的箱子、露露桶、奶粉桶、橡皮泥、冰糕棍、紙板、各種建構玩具。

游戲過程：

一、出示幼兒園的照片，請幼兒欣賞

1、提問：這是哪里?搬到新的幼兒園以后你的心情如何?我們來一起欣賞一下我們的新幼兒園;

2、請幼兒做導游，根據(jù)圖片對幼兒園各個建筑物進行介紹

教學樓、智慧泉、迷宮樂園、歡樂城

二、幼兒嘗試搭建活動

“今天我們來當一名建筑師，來搭建我們的新幼兒園，好嗎?”

1、請幼兒自愿結合，成立搭建小組，選擇想要搭建的對象

2、每組幼兒把選擇搭建對象的圖片取走，小組按照圖片(圖紙)共同商量：用什么材料搭?該怎樣分工?

3、幼兒開始搭建

師以游戲者身份進入游戲，對游戲進行提升，并對遇到困難的小組提供幫助

三、游戲評價

教師帶領全體幼兒排隊進入“幼兒園”，欣賞新搭建的游戲成果，師幼共同評價，肯定幼兒作品中的優(yōu)點，激發(fā)幼兒的自信心，體驗成功的喜悅。

1、每組請一名幼兒代表對自己的作品進行介紹，并說一說在搭建過程中遇到了什么困難?是怎樣解決的。

2、師幼對游戲進行評價，并對下一次搭建提出要求。

第一幼兒園劉瑩曉

大班建構游戲 街道

下面給大家提供的是“大班建構游戲 街道”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

大班建構游戲:街道

布局游戲—街道（一）

運動總目標：

1．體驗配合游戲的興趣，感覺樂成的高興。

2．感知質(zhì)料的特性、性子，并能憑據(jù)物體的形狀特性學會準確選擇和利用差別范例的建構質(zhì)料，環(huán)繞主題舉行建構。

3．讓幼兒學會分工互助，敬服建構質(zhì)料和建構功效。

4．公道操縱替換物，學會客不雅地評價本身和搭檔的游戲環(huán)境。

本次運動目標：

1．勉勵幼兒努力自動地到場游戲。

2．憑據(jù)物體的形狀特性學會準確選擇和利用差別范例的建構質(zhì)料舉行建構。

運動預備：

1．種種花片、插塑

2．運動前，帶幼兒到社區(qū)的街道參不雅

講授流程：

一．師生發(fā)言，幼兒手工制作引入運動：

師：平常，我們上學、下學顛末社區(qū)時，你們看到了什么？（讓幼兒說一說街道中有什么，如：屋子、花園等）

二．構造幼兒評論辯論：

1．師：街道里有種種百般的工具，我們該選擇什么質(zhì)料來建構呢？

2．幼兒分組評論辯論，進修憑據(jù)物體的形狀特性準確選擇和利用差別范例的建構質(zhì)料舉行建構。

3．請個體幼兒說一說本身的意見。

4．小結，如：屋子很高，要用大一點的插塑來建構，如炮筒；游樂東西就可以用童樂高來建構，等等。

三．幼兒建構，引導

1．幼兒自由分組，選擇本身喜好的物體舉行建構。

2．巡查幼兒的游戲環(huán)境，勉勵幼兒努力自動地到場游戲。

3．引導幼兒園教育隨筆幼兒憑據(jù)物體的形狀特性準確選擇和利用差別范例的建構質(zhì)料舉行建構。

4．讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的處所。

四．講評、竣事

1．幼兒自評、互評游戲環(huán)境。

2．憑據(jù)幼兒選擇建構質(zhì)料舉行建構的環(huán)境舉行小結，提出不敷之處，提出一次游戲的請求，竣事。

不知道本文“大班建構游戲 街道”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

建構游戲

活動目的:

1. 初步培養(yǎng)幼兒的合作能力,通過合作共同建構完成主題.

2. 培養(yǎng)幼兒合理布局的能力,并嘗試使用多種材料進行建構.

活動準備:

1. 建構草圖,各種建構材料如:雪花片,多孔插塑等.及一些輔助材料如:花,樹,牛奶盒等.

2. 已經(jīng)嘗試合作建構<十字路口>.

活動過程:

一.師提出問題,引起幼兒回憶,引出建構主題.

師:小朋友,我們上次嘗試建過了十字路口,今天我們再來建構一次有關路的主題:馬路上.

二.請幼兒討論說說馬路上都有什么?馬路旁邊又有什么建筑物?師根據(jù)幼兒回答的情況設計出馬路上的草圖.

師:1.馬路上都有什么呢?(各種車輛,及紅綠燈等)

2.馬路旁邊有什么?(超市,房子,幼兒園,游樂場,公園等)

三.出示一些輔助材料,讓幼兒說說這些輔助材料可以用來做什么?

小班建構游戲教案匯總

幼兒教師教育網(wǎng)欄目精選：“小班建構游戲教案”，歡迎閱讀。

自我教育是教師的終身任務。寫教案是老師工作的其中一項，教案需要老師經(jīng)過周密的考慮，精心設計而確定下來。你想知道關于教案的格式要求呢？我們特地為大家精心收集和整理了“小班建構游戲教案”，供你閱讀參考，并請收藏本頁面！

小班建構游戲教案 篇1

活動目標

1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。

2.讓幼兒對建構材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3.通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。

4.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

6.樂意參與表演活動，并堅持到底。

7.

活動準備

積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

活動過程

1、導入

小朋友們,今天老師要請大家來當小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

2、觀察示意圖，引導幼兒說出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?

3、教師示范搭建房子的技能和方法

老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構要求

(1)、要搭出房子的主要結構,可以自由選擇材料按意愿自由建構。

(2)、游戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)

5、幼兒活動,教師指導

(1)、對搭建能力低的幼兒,可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。

(2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

6、欣賞作品

你們覺得哪個房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?

7、評價總結

我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?

表揚能大膽建構、大膽創(chuàng)造的幼兒。

8、自然結束。

活動反思：

三角形和正方形我們之前都有學習過，所以孩子在繪畫上沒有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒有發(fā)展的很好，所以直線還不能畫的很直。特別是房子的身體，都是下面很大的。所以在繪畫直線上還需要加強練習。總體來說，孩子們畫的房子都有一定的模樣所在了。

小班建構游戲教案 篇2

活動目標：

1、引導幼兒看圖理解圖意。

2、教育幼兒同伴之間要友好相處。

3、學習短句：請你給我一塊積木，好嗎？

活動準備：圖片

活動過程：

一、導入部分

師：（出示圖片）今天，老師給小朋友帶來了一幅圖片，請小朋友看一看圖上有誰？（我們給他們?nèi)€名字：一個叫紅紅，一個叫冬冬）他們在干

什么？

二、看圖學短句

師：這兩個小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什么？她搭好了嗎？你知道她問冬冬什么？（放錄音）

師：紅紅是怎么說的？你們會說嗎？（幼兒集體說幾遍）

三、聽故事，理解圖意

師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來聽聽他們是怎樣記的。（教師講述故事一遍）

四、總結

師：紅紅沒有積木，她沒有去搶別人的，她是問別人借的。我們小朋友以后沒有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說謝謝，會懂得謙讓人，做個人人喜歡的好孩子。

小班建構游戲教案 篇3

設計說明：

體育游戲《擊倒了》是利用了生活中比較常見的瓶子，引導寶寶和瓶子一起玩耍。游戲中引導寶寶學習滾球的動作，鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，鼓勵寶寶大膽地用小手推動皮球，使皮球滾動起來，并擊倒放在對面的瓶子，體驗游戲的樂趣。

教養(yǎng)目標：

1.練習滾球的動作，訓練寶寶手眼協(xié)調(diào)能力。

2.體驗一物多玩的樂趣。

活動準備：塑料瓶子、小皮球若干。

教養(yǎng)過程：

(一)動一動、滾一滾

1.帶領寶寶和家長們一起動一動身體，進行熱身運動。

2.出示瓶子寶寶，引導寶寶們帶著瓶子寶寶一起做運動。

3.請家長和寶寶面對面蹲下，之間相距1-2米左右，引導寶寶將瓶子滾到家長面前。(主要引導寶寶學習推動瓶子使瓶子滾起來的方法。)

(二)滾一滾、撞一撞

1.出示四個塑料瓶子，擺放成一橫排，教師示范滾動皮球擊倒瓶子。

2.家長和寶寶兩人一組進行游戲：家長把飲料瓶放在場地一側，引導寶寶站在距離瓶子1-2米處，拿著皮球滾向瓶子。如果寶寶擊中了瓶子，成人要高興地說："擊倒了、擊倒了!"

3.游戲反復進行，也可請寶寶放瓶子，家長擊球。

溫馨提示活動中注意孩子的運動量，適當增加或減少活動的次數(shù)。

小班建構游戲教案 篇4

游戲目標：

1.認識自己小區(qū)或周邊的停車場，了解停車場的基本建構方法。

2.能夠自由倆倆或三倆組合或者通過合作搭建平面的停車場。

3.體驗合作建構的快樂，提高同伴間相互合作的能力。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

游戲準備：

前期經(jīng)驗：熟悉自己小區(qū)的地面停車場或地下停車場。知道停車場的基本建構方法。

材料提供：不同長短的木板，圓形、弧形積木。奶粉罐、鞋盒，建構積木及配件等。

環(huán)境創(chuàng)設：關于建構停車場的圖片及結構示意圖。

游戲指導：

一、活動前指導

1.欣賞各自帶來的停車場的圖片，集體討論停車場是什么樣子的，如何搭建的?。

2.倆倆過三倆討論如何搭建停車場?!.快思.教案網(wǎng)出處!需要用什么材料?搭幾個車位?。

3.在原來馬路的基礎上，幼兒分小組合作進行搭建立停車場。

二、活動中指導

1.引導幼兒自主觀察各自帶來的停車場照片，了解搭建停車場的拼接和間隔距離。

2.對于搭建有困難的小組給予適時的幫助和指導。

3.請有經(jīng)驗的孩子邊搭邊向同伴描述搭建對象的基本特征和構造。

三、活動后指導

1.集體展示并介紹自己停車場搭建的成果，討論搭建過程當中遇到的困難與問題，采用何種解決策略。

2.繼續(xù)調(diào)整建構時候發(fā)生的一些問題，并進行示范。追求停車場的平整性、穩(wěn)固性以及美觀性。

反思：此次活動，幼兒分小組進行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現(xiàn)就是：他們都有集體榮譽感，哪怕自己的一組建得不如別人。因此個個都積極動手，積極動腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強，想象力還不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐來當停車場的外圍墻，就不知道還可以用其它材料來替代。

小班建構游戲教案 篇5

游戲目標：

1.能感知正方形。

2.感知正方形在生活中的運用。

游戲準備：

大方紙、圖片正方形圖標、大小不同的各色幾何圖形。

游戲過程：

一、認識正方形：

1.出示正方形圖標，引導幼兒正確說出正方形的名稱。

2.請幼兒說出什么東西是正方形的，鼓勵幼兒想一想在自己生活中見到什么東西是正方形的。

二、游戲：給大方紙找朋友

教師將大方紙放在桌子上，向幼兒展示各種色彩、大小不同的幾何圖形，請幼兒把各種正方形都放在大方紙上面，并鼓勵幼兒邊做邊說：“大方紙我給你找到了正方形的朋友?！?/p>

三、找班上的正方形：

引導幼兒在活動室里找找，還有那些東西也是正方形的。（老師在教室里幼兒能看到的各個地方擺放正方形的東西。）

四、激發(fā)幼兒到活動室外面找正方形的興趣:

老師帶幼兒到活動室外面去找一找什東西是正方形的。

小班建構游戲教案 篇6

活動目標

1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。

2.讓幼兒對建構材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3.通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。

4.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備

積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

活動過程

1、導入

小朋友們,今天老師要請大家來當小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

2、觀察示意圖，引導幼兒說出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子

(2)、圍墻是什么樣的

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分

3、教師示范搭建房子的技能和方法

老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構要求

(1)、要搭出房子的主要結構,可以自由選擇材料按意愿自由建構。

(2)、游戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)

5、幼兒活動,教師指導

(1)、對搭建能力低的幼兒,可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。

(2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

6、欣賞作品

你們覺得哪個房子搭的最漂亮

7、評價總結

我們今天搭了什么

表揚能大膽建構、大膽創(chuàng)造的幼兒。

8、自然結束。

幼兒大班建構游戲教案(錦集8篇)

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班建構區(qū)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒大班建構游戲教案 篇1

活動名稱：

長城長

活動來源：

“不到長城非好漢！” 朱彬琦帶來的長城留念照片留有這行字，而這行字引起了孩子們的強烈興趣：“為什么不到長城就不是好漢？”“長城那么長，是誰造的？”“長城是怎么造起來的？”“烽火臺上面為什么要有小洞洞？”孩子們的問題如潮水般涌來，我們深刻的感受到孩子們主動發(fā)起的、強烈的求知與探索的信號，所以我們在《我是中國人》主題中，延續(xù)孩子的興趣點生成了主題分支——長城，以支持孩子們這一探究的需要。

在研究前期，教師與孩子一起作為學習者與研究者，搜集大量的'關于長城的主題資料，通過各種途徑：記錄問題，收集資料，觀看錄象，交流分享等積累主題經(jīng)驗，但如何整合這些零星的經(jīng)驗，讓孩子們引發(fā)新一輪的思考與探究，讓教師發(fā)現(xiàn)幼兒的內(nèi)在需要與個別差異？讓長城再現(xiàn)！讓幼兒在主動建構的過程中運用整合已有經(jīng)驗；讓幼兒在自發(fā)的建構中尋找合作伙伴發(fā)展社會交往能力；讓幼兒用多元的方式進行表達與交流。

在深入探究建構作品的階段，幼兒在對已有問題通過回憶逐步清晰之后，通過有目的的自由結伴進行小組探究，尋找解決問題的辦法，讓幼兒在相互學習中共同提高，建構完善理想中的長城。

活動目標：

運用已有經(jīng)驗對自己搭建的長城進一步完善，并合作進行適當調(diào)整，體驗建構的樂趣。

活動準備：

一、環(huán)境創(chuàng)設：幼兒問題版面、資料收集版面、搭建長城場地。

二、各種建構材料及工具：大小、材質(zhì)不同的積木；廢舊紙盒；大型紙張；剪刀及粘貼材料。

活動過程：

一、 話長城——交流分享已有成果。

1、 說說已搭建完成長城的特點。

（可針對搭建的對象與真實長城的匹配程度、搭建的材料選擇和方法等）

2、回憶已搭建完成長城需要改進的地方，討論改進方法。

（可針對建構技巧方面、合作方法方面、細節(jié)刻畫方面等）。

二、 造長城——深入探究建構作品。

1、根據(jù)已有問題協(xié)商自由分組。

2、 分組合作對長城進行調(diào)整完善。

三、 品長城——欣賞評價改進作品。

（可針對發(fā)現(xiàn)問題的解決效果、發(fā)現(xiàn)新一輪的爭議等）

幼兒大班建構游戲教案 篇2

一、目標：

1、通過講述了解自己幼兒園的結構，并討論用什么可以制作幼兒園中大型玩具，

2、初步進行分工合作，培養(yǎng)幼兒的堅持性。

二、準備：

有關幼兒園的'圖片，幼兒園的結構圖，提前準備有關可以制作玩具的材料

三、過程：

1、引導幼兒說說我認識的幼兒園

2、教師與幼兒共同設計幼兒園規(guī)劃圖

3、引導幼兒討論可以用什么制作房子，用什么制作馬路，用什么制作大型玩具?

4、教師與幼兒共同討論制作的程序

5、討論如何分工?確定那哪些工種?

（建筑工人，園林工人，圖色工人，馬路工人，玩具生產(chǎn)工人等等并請幼兒按自己的意愿選擇，并在圖紙上注名幼兒的名字）

6、提要求：要求幼兒要堅持工作，指導幼兒要在一件工作完成的時候再進行另一工作或者可以委委托別的幼兒完成，卻不能放棄自己的工作。

幼兒大班建構游戲教案 篇3

設計意圖：

自從我班開始實施了“在結構游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣”課題后，孩子們的建構興趣明顯增強，合作能力不斷提高。前陣開展了生成活動“我見過的汽車”后，突發(fā)奇想，何不讓這次的活動融合到建構游戲中呢，所以組織了這次活動。

活動目標：

1、綜合運用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構出馬路、房子、花、立交橋等物。

2、運用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。

3、在活動中鼓勵幼兒互相幫助、互相合作、學會謙讓。

4、能按標記收拾整理材料。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備：

各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐。

活動過程：

一、談話導入，激起幼兒建構興趣。

師：昨天老師帶小朋友去參觀了藍皮鼠的家，那里的環(huán)境真漂亮，旁邊有一條什么呀?

幼：馬路。

師：馬路上和馬路旁邊有什么?

幼1：有許多汽車。

幼2：我看見了滑滑梯。

幼3：有工廠。

幼4：有幼兒園的，還有居民小區(qū)?！?/p>

二、提出活動要求：

1、和好朋友一起合作建構。

2、選擇自己需要的材料。

3、活動時要互相商量、幫助，學會謙讓。

三、幼兒合作建構熱鬧的馬路：

1、老師做好材料提供。

2、對能力差的組適當?shù)貛椭?/p>

四、活動結束，評價：

1、參觀各組的作品。

2、請幼兒介紹自己用的材料：建構了什么、和誰建構的。

幼兒大班建構游戲教案 篇4

一、設計意圖

建構教材十月主題活動"美麗的家鄉(xiāng)"正在安吉實驗幼兒園大班年級組如荼如火地進行著。孩子們在各種活動中(談話、參觀、語言、繪畫等)感受、理解安吉近幾年的發(fā)展與變化，并在了解安吉的自然風景、人文風情的基礎上，逐步萌發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的情感。而用沙水游戲這種表現(xiàn)手法來感知家鄉(xiāng)，對大班初期的孩子來說既陌生卻又有一定的挑戰(zhàn)性。大班初期的幼兒雖說已經(jīng)能熟練地運用一些基本的玩沙工具，也有了有了一定的玩沙經(jīng)驗和建構經(jīng)驗，但這個時期的幼兒的合作意識仍舊比較薄弱，他們更多是表現(xiàn)出聯(lián)合性游戲的行為，合作性行為也只能是初見雛形，本次活動定位為幼兒運用合作游戲的方式來完成一個主題的建構，具有一定的挑戰(zhàn)性。為此，根據(jù)以上分析，本次活動的重點在于主題的形成，難點在于幼兒之間的"合作"。

二、活動目標

1.在游戲中能大膽借助輔助材料進行主題想象建構，感受材料組合帶來的創(chuàng)造樂趣。

2.學習合作協(xié)商并解決在游戲中遇到的問題和困難，體驗合作帶來的帶來的成就感。

3.能在沙水游戲中進行大膽地表達和交流，并能進行積極的裝扮游戲和角色游戲。

三、活動準備

1.經(jīng)驗準備

事先已了解安吉的自然風景、特色建筑、美麗鄉(xiāng)村建設等先關知識;

事先已具備基本玩沙經(jīng)驗，并具備借助輔助材料進行簡單建構的經(jīng)驗;

2.物質(zhì)準備

基礎材料：沙鏟、水桶、推車、沙漏等

輔助材料：木片、竹筒、樹葉、墻體磚、石子(新材料)--(建構材料)

小汽車、小人模具等--(新材料)(角色游戲材料)

四、活動過程

(一)激趣導入

1.回憶已有經(jīng)驗：

你最想搭建安吉哪些美麗的地方?為什么?(引導幼兒說出這些地方或建筑的特別之處)

如果你是設計師，你最想為安吉設計一些什么美麗的建筑?

小結：安吉確實美麗，不僅有高高的龍王山、連綿的大竹海、神奇的天荒坪天池還有我們期待已久的杭長高速公路等，等會兒我們大家一起動腦筋，在沙場里建造一個超級美麗鄉(xiāng)村--安吉吧!這個超級安吉的建設可以是你看見過的食物，也可以是你為安吉設計的未來作品!

2.介紹新材料

出示上次活動的難點照片(材料的替代運用)：梳理材料在游戲中的替代和假想作用，幫助幼兒拓展和提升材料運用的經(jīng)驗。

出示新材料(樹枝、石子、汽車和小人)引發(fā)幼兒思考：這些材料在建造"美麗家鄉(xiāng)"時能有什么用?(鼓勵幼兒能說出材料的多種替代作用)

(二)幼兒活動

1.活動前要求：

游戲前請幼兒自主尋找合作伙伴，自主分工并協(xié)商構建內(nèi)容和使用材料。

交代幼兒安全規(guī)則：避免大幅度的揚沙;按圖標進行材料的整理。

2.教師指導：

關注幼兒輔助材料的使用和替代情況，引導幼兒嘗試使用合適的材料;

關注幼兒的"合作"行為，引導幼兒借助團隊的力量解決游戲中遇到的困難;

關注各團隊之間的主題游戲內(nèi)容的聯(lián)系，引導幼兒相互交流和互動，并引發(fā)相應的角色游戲。

(三)活動評價

1.月及時性評價：遇到需要及時梳理的情景和問題在小群體中進行交流和評價;

2.活動后評價：

在這次游戲活動中，你覺得什么地方自己很成功?(合作完成任務、新材料的使用、客服困難等等)

在游戲活動中遇到了什么困難?應該怎么解決?

3.教師小結并梳理本次活動中存在的問題。

幼兒大班建構游戲教案 篇5

預設月總目標：

1、運用學過的堆積、加高、對稱排列、連接等技能搭建停車場。

2、能按設計圖有目的的進行建構，發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力。

3、學習使用輔助材料建構幼兒園的輔助建筑及大型玩具。

4、能與同伴共同協(xié)商，體驗合作的樂趣。

5、鼓勵幼兒大膽的建構、布置場景，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。

6、能大膽的使用新材料進行建構，會愛護別人的勞動成果。

第一階段

一、活動準備：

杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、

二、預設活動過程及指導要點

1、談話導入，引起幼兒的興趣。

(1)請幼兒說說見過停車場嗎?停車場里都有什么?

(2)你知道停車場有什么用途?

2、組織幼兒有目的觀看停車場的掛圖，增進對停車場的認識。

(1)重點指導幼兒觀察停車場的結構和布局

(2)教師向幼兒介紹停車場用途

3、組織討論，引起孩子建構的興趣。

提問：如果再讓你來建停車這次你會怎么做?會使用什么材料呢?

(1)重點指導幼兒討論如何進行合理布局

a、出示建構材料，引起幼兒討論。

b、鼓勵幼兒說說想用什么材料做什么?

(2)教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構技能

4、指導幼兒建構

(1)幫助幼兒一起用圍合、延長等方法建構停車場

(2)啟發(fā)能力強的幼兒設計布局。

(3)提醒幼兒愛護玩具，不亂扔玩具。

5、引導幼兒圍繞主題布局來進行評價。

反饋：幼兒對停車場的構造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進行搭建，但因分工不明確，幼兒只搭出停車場的外圍，其他的未完成。

第二階段

一、材料準備：

筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設計圖等二、預設游戲過程及指導要點：

1、出示其他班幼兒設計的設計圖，請幼兒說說哪張設計的最好?哪里好?

2、師提問：如果讓你搭建你會怎么布局?用什么材料?

3、幼兒分組搭建，教師巡回指導要求：搭建之前應先和同伴談論商量怎么樣合理的布局停車場，并預留出停車位讓幼兒自由商量分工。愛護材料，要不破壞同伴的勞動成果。

4、引導能力強的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的，鼓勵能力叫較差的幼兒大膽參與活動。

5、評議：請幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么?是用什么材料搭的?我覺的哪搭的不夠好?

6、提出下次游戲希望反饋：通過回憶上次游戲不足，討論，提出解決的問題，幼兒這一次目的性更明了。他們學習與同伴協(xié)商、分工、合作搭建，很快就搭建停車場，布局也較清楚，但內(nèi)容還不夠豐富，下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構。

第三階段：

一、材料準備：

大、中、小型膠粒、積木，各種廢舊紙盒，瓶子。

二、預設游戲過程及指導要點：

1、教師與幼兒共同創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒的興趣。

2、教師出示一些建構的輔助材料，組織幼兒討論用什么材料才能美化停車場

3、教師示范用雙孔、多孔膠粒端點連接成欄桿分割每個停車位，并啟發(fā)幼兒用其他材料

4、幼兒分組自選材料自由拼搭。

5、鼓勵能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。

6、引導幼兒評價自己和同伴的作品。

7、啟發(fā)能力強的幼兒發(fā)揮想象力自由設計又美觀有實用的停車位

反饋：

本次活動幼兒之間加強了交流與合作，他們在建構上也有一定的提高。最明顯的變化就是他們想找一個伙伴來合作。在建構的內(nèi)容上也豐富了一些，例如：停車場除了基本的東西外，還進行裝飾：給停車場的道路旁裝上路燈，進停車場的路口還建上了崗亭，但路邊的建筑物欠缺了一些。

第四階段

一、材料準備：

增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。

二、預設游戲過程及指導要點：

1、教師出示增加的材料，請幼兒討論怎樣來使用這些材料?

2、讓幼兒說說這次游戲中要注意的問題：

(1)使用替代材料游戲。

(2)注意場地的整潔、美觀。

(3)停車場的車要停放整齊

3、幼兒分組建構，教師觀察指導：

(1)重點觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車輛的管理。

(2)鼓勵幼兒大膽地評價自己和別人的作品，并提出改進方法。

(3)鼓勵幼兒與同伴共同運用各種方法解決建構中的問題。

4、組織幼兒觀賞建構成果、評價游戲。

幼兒大班建構游戲教案 篇6

活動目標：

1、感受立交橋的形態(tài)，進一步了解立交橋的功能。

2、用完整的語言表達自己的見解，體驗交流的樂趣。

活動準備：

兒童經(jīng)驗基礎、都見過城市里的一些立交橋、城市里常見立交橋的圖片若干。

活動過程：

一、交流分享：我知道的立交橋。

小朋友，你見過立交橋嗎?你看到的立交橋是什么樣子的?它像什么?你們分別是從立交橋的什么地方看的?有什么感覺?這些橋為什么叫“立交橋”呢?

二、欣賞漂亮的立交橋。

師帶來了一些立交橋的圖片，我們一起來看一看，說說你最喜歡那座立交橋，為什么?你最喜歡那座立交橋?有幾層?有哪些你覺得特別的.地方?這么多立交橋，你覺得哪些立交橋是從上面往下看到的?哪些是從下面往上看到的?你是從哪里看出來的?

教師小結：

立交橋是現(xiàn)代城市道路交通的重要標志，它可以讓汽車暢通無阻的通過一個個路口，不必在路口慢慢的等紅綠燈，免去交叉路口擁堵的煩惱。現(xiàn)在很多交通要道和高速公路上都建起了多座立交橋，城市立交橋越多城市現(xiàn)代文化程度越高。

三、師幼討論：立交橋的作用。

你覺得城市里有立交橋好嗎?這是發(fā)生什么事了?你遇到過嗎?為什么會堵車呢?在城市的什么地方需要立交橋?為什么?

附：兒歌《立交橋》

立交橋像彩虹，

高高架起在空中，

溝通東西和南北，

秩序井然順序行，

嘉定交通展新容，

道路平坦又暢通。

四、作品介紹參觀。

活動延伸：

1、區(qū)域活動時在學習同伴作品基礎上再次創(chuàng)造。

2、引導幼兒在建筑區(qū)搭建各式立交橋。

幼兒大班建構游戲教案 篇7

【設計意圖】

在開展"我愛家鄉(xiāng)"的主題活動中，幼兒愉快地暢談家鄉(xiāng)的美景，特別是講到家鄉(xiāng)的水庫時，幼兒更是激動不已，大膽的暢談自己的所見所聞以及自己的一些設想。有了這些經(jīng)驗的積累，在結構游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對"家鄉(xiāng)的水庫"產(chǎn)生了濃厚的興趣，便設計了這一活動，期望孩子們通過親身的創(chuàng)建去感受水庫的美，鼓勵孩子們大膽嘗試，從中享受創(chuàng)作、合作的樂趣，體驗成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇于探索的品質(zhì)。

【游戲目標】

1、在參觀水庫的基礎上，感受家鄉(xiāng)水庫的雄偉、壯觀和美麗，啟發(fā)幼兒用各種材料搭建水庫，學習搭建高山、大壩、欄桿、水閘、別墅的技能。

2、培養(yǎng)幼兒動手能力、想象創(chuàng)新能力和審美情趣。

3、養(yǎng)成幼兒合作交流協(xié)商的習慣。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

【游戲準備】

1、經(jīng)驗準備：組織幼兒參觀汀溪水庫。

2、材料投放：水庫的照片，(山、水、壩、閘門、亭子、房子、水池、小溪)的圖片，各種塑料積塑，廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、臘光紙、塑料花葉、樹枝等輔助材料。

3、場地準備：大操場。

【游戲過程】

一、提出命題，激發(fā)幼兒建構的興趣。

1、引導幼兒邊看照片邊回憶水庫的景色。

師：小朋友，你們在參觀汀溪水庫的時候看到哪些景色?

幼：有大壩，大壩是用鵝卵石砌成的`，可好看啦!

幼：有大閘門。庫區(qū)有很多水，水中有塔。

幼：有山、樹，還有別墅、高樓、亭子。

幼：大壩下面有水池、小溪，小溪有很多鵝卵石，可好玩了。

(孩子們講到家鄉(xiāng)水庫的景色時，激動不已，能大膽的暢談自己的所見所聞，對水庫產(chǎn)生了濃厚的興趣。)

2、分組拼擺圖片，弄清水庫的建筑布局特點。

師：水庫有這么多美麗的景物，它們分別建在什么地方?請小朋友小組討論，再用老師準備的小圖片拼擺出來。

(孩子們在小組中激烈的討論著，都想把自己心目中水庫的景物布局告訴大家，他們邊討論邊拼擺邊調(diào)整，最后達成共識確定下來。

師：請小組代表上臺介紹水庫景物的總體布局。

A組幼：先擺大壩，大壩上有大閘門，大壩的上面是庫區(qū)，庫區(qū)四周圍著山，大壩下面是水池、發(fā)電站，閘門下是一條小溪。水庫附近有亭子、別墅、高樓。

B組幼：庫區(qū)是由幾座大山圍起來，庫區(qū)前面是大壩、閘門，大壩下面有許多水池、還有發(fā)電站，閘門下是一條小溪直通同安城。

……師：現(xiàn)在我們一起把水庫景物的布局再擺一次。

(孩子們七嘴八舌的討論著先從哪里擺，最后老師選定從庫區(qū)開始布局，孩子們講，師在黑板上擺，最后師生一起擺出滿意的布局。)

二、創(chuàng)建汀溪水庫。

1、指導幼兒運用已有的知識，經(jīng)驗、發(fā)揮自己的想象，選擇不同材料想象建構水庫。

師：今天老師準備了很多材料，請小朋友也來創(chuàng)建一個美麗的汀溪水庫，我們一起來看看有什么材料?

(教師引導幼兒認識這些材料。)

幼：哇，這么多材料，有泡沫、積塑、盒子，紙筒。

幼：還有蛋架、毯子、鵝卵石。

……

師：小朋友想一想，你想用什么材料建構大壩、高山、高樓、小溪等?

幼：我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。

幼：蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的鵝卵石，我就用它來建大壩。

幼：我要用箱子建高高的大壩，用硬紙板、紙筒建閘門?！?孩子們興奮的講出自己的想法，還能互相分析出哪種想法好，適合。)

2、根據(jù)游戲需要進行合理分工合作。

(1)首先確定布局，然后按照布局和幼兒的意愿分配。

師：現(xiàn)在我們都來當當設計師，一起來安排場地的布局：大壩、庫區(qū)、高山，水池、房子等要安排在哪里?

幼：從上面安排到下面，先定庫區(qū)高山的位置，接下來是大壩閘門，再接下來是小溪、水池、發(fā)電站，最后在兩邊搭建房子。

幼：先在場地中間定大壩閘門的位置，大壩的上面是庫區(qū)，下面是水池、小溪、發(fā)電站。……

師：小朋友真厲害，現(xiàn)在你們指揮老師用粉筆把整個水庫的場地布局畫出來。

(師在場地上畫時，孩子們在一旁指指點點，真像一群設計師在旁指導。)

(2)商定材料的取放及人員的安排。

師：水庫的工程太大了，我們要分成四組來搭建，一組建庫區(qū)，一組建大壩，一組建水池、小溪、發(fā)電站，一組建高樓、別墅、亭子。我們就選四個組長來負責吧，請小朋友推薦一下。

(先由幼兒自由舉薦，最后師生共同討論協(xié)商后確定出四個組長，由組長擔任總設計師。)

師：我們分成四組進行搭建，可現(xiàn)在材料又都放在一堆，在建構時該怎么取放材料呢?

幼：需要什么材料自己去挑，去拿。

【活動反思】

通過本次觀察，對在結構游戲中，幼兒的合作關系有以下看法：有個別幼兒較不愿與他人合作、分享，獨占欲也強。這使在集體活動的多數(shù)幼兒缺乏交流，語言的溝通，及游戲經(jīng)驗的交往，在某些程度上約束幼兒相互學習與發(fā)展的機會。教師在引導幼兒模擬建構的同時，可提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個別幼兒的獨特成果時，又要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲。

這次結構活動，雖然有小部分幼兒在合作建構，但有時局限在好朋友中，對其他幼兒的介入拒而遠之。因此，教師在評價他們作品時，要多多表演多人合作后的不同成果，讓幼兒愿意接受合作后的集體喜悅和榮耀，相互模仿學習到同伴游戲時的玩法與經(jīng)驗，體驗分工合作，分享結果的喜悅。

幼兒大班建構游戲教案 篇8

【游戲目標】

嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨特，構思新穎的橋。 2積極參與活動，體驗建橋的樂趣。

【游戲準備】

建構橋所需要的各種建構材料及輔助材料。 橋的圖片。

【游戲過程】

一、出示各種各樣橋圖片，與幼兒討論：

1.討論:你們都見過哪些橋呢?那你所見的橋都是什么樣的?(幼兒邊說，教師一邊歸納一邊找出類似的圖片)

2.討論:那這些橋可以用什么材料來建構呢?(討論不同的材料的建構方法)

二、游戲要求:

1、每人選擇自己喜歡的材料建構，能體現(xiàn)橋的建構特征；

2、獨立完成，也可以合作完成；

三、幼兒自主游戲，教師根據(jù)幼兒游戲情況再作指導；

1、引導幼兒利用已有經(jīng)驗來進行建構出橋的主要特征；

2、引導幼兒合作，分工的進行建構游戲。

四、幼兒將所建構的作品展示在場地上，教師引導幼兒一同觀察并評價；

1、你們都用了哪種材料進行搭建橋的？

2、是不是每種材料都可以搭建橋的'呢？

3、你們覺得哪座橋最好看？為什么？

4、提出希望：今天是第一次搭建橋，小朋友們都已經(jīng)搭的很好了，如果下回再搭各種各樣橋的時候，我希望你們所搭的橋比這次更好些，橋可以多搭幾層，還可以搭的再牢固些，還可以多搭些你們想象的橋。

【觀察與反思】

由于教師再游戲之前做了經(jīng)驗準備，使幼兒通過參觀、談話、收集材料等活動對橋有了一定的了解。所以在游戲中幼兒搭建比較有目的性，知道該搭什么建筑。 存在的問題及其原因與對策：

問題1：搭建橋時兩頭大小不一致銜接不起來。

原因：孩子們不是有特別明顯橋的整體外觀概念。

對策：讓幼兒了解銜接的概念和布局的重要性。

問題2：各種造型的橋擺放雜亂不秩序。

原因：幼兒缺乏建筑擺放位置的認識。

對策：通過組織幼兒參觀、談話，豐富他們相關經(jīng)驗。

小班游戲活動教案：建構教案

小班游戲活動建構教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，讓幼兒知道游戲的名稱，激發(fā)幼兒的興趣，在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動，讓幼兒對建構材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看建構教案吧。

活動目標

1.讓幼兒知道游戲的名稱，激發(fā)幼兒的興趣，在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。

2.讓幼兒對建構材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3.通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。

4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備

積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

活動過程

1、導入

小朋友們，今天老師要請大家來當小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。

2、觀察示意圖，引導幼兒說出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？

(2)、圍墻是什么樣的？高不高？

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的？寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分？

3、教師示范搭建房子的技能和方法

老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構要求

(1)、要搭出房子的主要結構，可以自由選擇材料按意愿自由建構。

(2)、游戲時要愛護玩具，掉到地上要及時撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)

5、幼兒活動，教師指導

(1)、對搭建能力低的幼兒，可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。

(2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

6、欣賞作品

你們覺得哪個房子搭的最漂亮？為什么覺得它漂亮？

7、評價總結

我們今天搭了什么？你是用什么材料來搭的？你還會搭哪些和老師不一樣的房子？

表揚能大膽建構、大膽創(chuàng)造的幼兒。

8、自然結束。

小班建構游戲教案(匯總9篇)

隨著我國幼兒教育改革的不斷深入，幼兒游戲教學越來越流行。幼兒園游戲能夠提高幼兒的創(chuàng)造性思維能力。幼兒教育專業(yè)團體對游戲活動應作出肯定，促進社會對游戲的廣泛認同。對于幼兒園游戲的好處你了解多少呢？下面是由小編為大家整理的“小班建構游戲教案(匯總9篇)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班建構游戲教案 篇1

設計說明：

體育游戲《擊倒了》是利用了生活中比較常見的瓶子，引導寶寶和瓶子一起玩耍。游戲中引導寶寶學習滾球的動作，鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，鼓勵寶寶大膽地用小手推動皮球，使皮球滾動起來，并擊倒放在對面的瓶子，體驗游戲的樂趣。

教養(yǎng)目標：

1.練習滾球的動作，訓練寶寶手眼協(xié)調(diào)能力。

2.體驗一物多玩的樂趣。

活動準備：塑料瓶子、小皮球若干。

教養(yǎng)過程：

(一)動一動、滾一滾

1.帶領寶寶和家長們一起動一動身體，進行熱身運動。

2.出示瓶子寶寶，引導寶寶們帶著瓶子寶寶一起做運動。

3.請家長和寶寶面對面蹲下，之間相距1-2米左右，引導寶寶將瓶子滾到家長面前。(主要引導寶寶學習推動瓶子使瓶子滾起來的方法。)

(二)滾一滾、撞一撞

1.出示四個塑料瓶子，擺放成一橫排，教師示范滾動皮球擊倒瓶子。

2.家長和寶寶兩人一組進行游戲：家長把飲料瓶放在場地一側，引導寶寶站在距離瓶子1-2米處，拿著皮球滾向瓶子。如果寶寶擊中了瓶子，成人要高興地說："擊倒了、擊倒了!"

3.游戲反復進行，也可請寶寶放瓶子，家長擊球。

溫馨提示活動中注意孩子的運動量，適當增加或減少活動的次數(shù)。

小班建構游戲教案 篇2

游戲目標：

1.能感知正方形。

2.感知正方形在生活中的運用。

游戲準備：

大方紙、圖片正方形圖標、大小不同的各色幾何圖形。

游戲過程：

一、認識正方形：

1.出示正方形圖標，引導幼兒正確說出正方形的名稱。

2.請幼兒說出什么東西是正方形的，鼓勵幼兒想一想在自己生活中見到什么東西是正方形的。

二、游戲：給大方紙找朋友

教師將大方紙放在桌子上，向幼兒展示各種色彩、大小不同的幾何圖形，請幼兒把各種正方形都放在大方紙上面，并鼓勵幼兒邊做邊說：“大方紙我給你找到了正方形的朋友?！?/p>

三、找班上的正方形：

引導幼兒在活動室里找找，還有那些東西也是正方形的。（老師在教室里幼兒能看到的各個地方擺放正方形的東西。）

四、激發(fā)幼兒到活動室外面找正方形的興趣:

老師帶幼兒到活動室外面去找一找什東西是正方形的。

小班建構游戲教案 篇3

教學目標

1、借助熟悉的物體，使學生正確用數(shù)表示20以內(nèi)這些物體的個數(shù)。

2、使學生根據(jù)11至20個數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)不進位加法和不進位減法的計算方法。

3、培養(yǎng)學生動手操作、善于思考的能力。

活動重難點

教學重點：十幾加幾、減幾。

教學難點：動手操作，列出不同的算示。

教具準備：實物投影，小捧等。

教學過程

一、活動一：觀察思考解決問題。

（一）搭積木（出示圖片：說一說1）

1、同學們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎？

2、明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？

3、根據(jù)圖意誰能列出相應的算式？理解加減法的含義。

教師板書：10＋5＝1516－2＝14

4、為什么這樣列算式？說一說你的想法。

（1）明明搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是三塊，明明又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10＋5＝15。

（2）丁丁也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是十八塊，拿走了兩塊是十四塊，所以就是16－2＝14。

（二）小結

我們通過觀察畫面，動腦思考幫助明明和丁丁解決了他們搭積木情況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數(shù)．你們真聰明．

二、活動二：動手操作學習新知識。

（一）動手操作

1、用你最喜歡的方式表示一個十（畫圖、用學具盒里的東西或其它物體都可以）。

2、請你任意添加一個圖或其它物體的個數(shù)，組成一個算式，看誰組的多。

3、小組內(nèi)交流，說一說圖意和算式是怎樣組成的（出示圖片：小棒、三角形）。

10＋1＝1110＋6＝1610＋7＝17

11－1＝1016－6＝1017－7＝10

11－10＝116－10＝617－10＝7

4、任意舉出一列說一說計算的方法

一個十添加一個一是十一，十一是由一個十和一個一組成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11－10＝1。

（二）教師小結

我們通過動手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現(xiàn)了你們善于動腦思考的結果。

三、活動三：整理歸類。

（一）找規(guī)律

1、根據(jù)我們列出的算式進行整理，你們能找到這些算式計算的規(guī)律嗎？

2、小組合作交流。

3、指名列出算式，集體反饋。

4、學生匯報，教師板書。

（二）教師小結

通過動手操作，動腦思考發(fā)揮集體的智慧，同時找到了這些算式計算的規(guī)律及方法，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚這種探索精神。

活動目標：

1、引導幼兒看圖理解圖意。

2、教育幼兒同伴之間要友好相處。

3、學習短句：請你給我一塊積木，好嗎？

活動準備：圖片

活動過程：

一、導入部分

師：（出示圖片）今天，老師給小朋友帶來了一幅圖片，請小朋友看一看圖上有誰？（我們給他們?nèi)€名字：一個叫紅紅，一個叫冬冬）他們在干

什么？

二、看圖學短句

師：這兩個小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什么？她搭好了嗎？你知道她問冬冬什么？（放錄音）

師：紅紅是怎么說的？你們會說嗎？（幼兒集體說幾遍）

三、聽故事，理解圖意

師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來聽聽他們是怎樣記的。（教師講述故事一遍）

四、總結

小班建構游戲教案 篇4

活動目標：

1、運用學過的圍合、連接、對稱排列等技能搭建公園。

2、指導幼兒運用已有的建構經(jīng)驗來參與布局，完成大型建構主題。

3、培養(yǎng)幼兒愛護建構成果和建構材料的意識，初步養(yǎng)成良好的游戲習慣。

材料準備準備：

1、教師布置好游戲場景。

2、結構材料：雪花片、立體建構積木、軟塑小精靈等。

若干輔助材料：鵝卵石、皺紋紙、硬板紙、罐子等。

游戲過程：

一、兒歌導入

1、復習兒歌《秋風》。

2、秋天的公園會有些什么呢？

二、引導幼兒回憶以往的經(jīng)驗，想象鼓勵創(chuàng)造

1、老師這里有幾張設計圖，請幼兒根據(jù)設計圖來用各種材料來建構一下。

2、出示圖片，介紹建構內(nèi)容及材料運用。

三、交代建構要求：

（1）我們走路時在哪兒走？

（2）碰倒了別人的積木怎么辦？

（3）建構時聲音要小點，完成了要學會收拾。

2、幼兒自由討論，選擇自己喜歡的物體進行建構。

四、幼兒建構，教師指導。

五、游戲評價

1、今天你用什么材料，完成了什么作品？

2、師幼共同介紹美麗的公園。

小班建構游戲教案 篇5

游戲目標：

1.認識自己小區(qū)或周邊的停車場，了解停車場的基本建構方法。

2.能夠自由倆倆或三倆組合或者通過合作搭建平面的停車場。

3.體驗合作建構的快樂，提高同伴間相互合作的能力。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

游戲準備：

前期經(jīng)驗：熟悉自己小區(qū)的地面停車場或地下停車場。知道停車場的基本建構方法。

材料提供：不同長短的木板，圓形、弧形積木。奶粉罐、鞋盒，建構積木及配件等。

環(huán)境創(chuàng)設：關于建構停車場的圖片及結構示意圖。

游戲指導：

一、活動前指導

1.欣賞各自帶來的停車場的圖片，集體討論停車場是什么樣子的，如何搭建的?。

2.倆倆過三倆討論如何搭建停車場?!.快思.教案網(wǎng)出處!需要用什么材料?搭幾個車位?。

3.在原來馬路的基礎上，幼兒分小組合作進行搭建立停車場。

二、活動中指導

1.引導幼兒自主觀察各自帶來的停車場照片，了解搭建停車場的拼接和間隔距離。

2.對于搭建有困難的小組給予適時的幫助和指導。

3.請有經(jīng)驗的孩子邊搭邊向同伴描述搭建對象的基本特征和構造。

三、活動后指導

1.集體展示并介紹自己停車場搭建的成果，討論搭建過程當中遇到的困難與問題，采用何種解決策略。

2.繼續(xù)調(diào)整建構時候發(fā)生的一些問題，并進行示范。追求停車場的平整性、穩(wěn)固性以及美觀性。

反思：此次活動，幼兒分小組進行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現(xiàn)就是：他們都有集體榮譽感，哪怕自己的一組建得不如別人。因此個個都積極動手，積極動腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強，想象力還不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐來當停車場的外圍墻，就不知道還可以用其它材料來替代。

小班建構游戲教案 篇6

活動目標

1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。

2.讓幼兒對建構材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3.通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。

4.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備

積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

活動過程

1、導入

小朋友們,今天老師要請大家來當小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

2、觀察示意圖，引導幼兒說出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子

(2)、圍墻是什么樣的

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分

3、教師示范搭建房子的技能和方法

老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構要求

(1)、要搭出房子的主要結構,可以自由選擇材料按意愿自由建構。

(2)、游戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)

5、幼兒活動,教師指導

(1)、對搭建能力低的幼兒,可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。

(2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

6、欣賞作品

你們覺得哪個房子搭的最漂亮

7、評價總結

我們今天搭了什么

表揚能大膽建構、大膽創(chuàng)造的幼兒。

8、自然結束。

小班建構游戲教案 篇7

活動目標：

1、能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構各種各樣的房子，能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進行搭建。

2、在游戲中能夠充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，發(fā)展幼兒的動手操作能力及想象能力。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗準備：已有搭建的相關經(jīng)驗。

2、物質(zhì)材料準備：各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動物。

3、環(huán)境準備：空曠安全的場地。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒為動物建構家園的興趣。

2、引導孩子們積極主動的參與幼兒，教案出自：快思老.師教案網(wǎng)從而提高幼兒的想象、創(chuàng)造能力。

指導要點：

(1)教師鼓勵幼兒用不同的搭建方法，相互協(xié)作建造小動物家園。

(2)根據(jù)游戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。

(3)教師提醒整理余下游戲材料，按類擺放整齊，清理場地。

3、游戲結束。

(1)師生共同參觀為小動物們搭建好的家園，并把小動物送回家。

(2)根據(jù)搭建情況進行小結，活動結束。

小動物在陽光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。

小班建構游戲教案 篇8

活動目標：

1、能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構各種各樣的房子，能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進行搭建。

2、在游戲中能夠充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，發(fā)展幼兒的動手操作能力及想象能力。

3、樂于幫助小動物們建造冬日家園，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。

4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗準備：已有搭建的相關經(jīng)驗。

2、物質(zhì)材料準備：各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動物。

3、環(huán)境準備：空曠安全的場地。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒為動物建構家園的興趣。

2、引導孩子們積極主動的參與幼兒，從而提高幼兒的想象、創(chuàng)造能力。

指導要點：

(1)教師鼓勵幼兒用不同的搭建方法，相互協(xié)作建造小動物家園。

(2)根據(jù)游戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。

(3)教師提醒整理余下游戲材料，按類擺放整齊，清理場地。

3、游戲結束。

(1)師生共同參觀為小動物們搭建好的家園，并把小動物送回家。

(2)根據(jù)搭建情況進行小結，活動結束。

"小動物"在陽光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。

活動反思：

在整個活動中，追求一種“寬松、自然、科學、愉快”的活動氛圍，讓孩子在合作中成長，在分享中體驗快樂，在成長中擁有自信。活動基本達到預定的目標，孩子們在活動中的積極性很高。如果在這個活動中設計一些能抓住某件事物或某個現(xiàn)象來重點讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié)，活動效果會更加突出，并會讓延伸活動更加豐富。

小班建構游戲教案 篇9

活動目標：

1、引導幼兒看圖理解圖意。

2、教育幼兒同伴之間要友好相處。

3、學習短句：請你給我一塊積木，好嗎？

活動準備：圖片

活動過程：

一、導入部分

師：（出示圖片）今天，老師給小朋友帶來了一幅圖片，請小朋友看一看圖上有誰？（我們給他們?nèi)€名字：一個叫紅紅，一個叫冬冬）他們在干

什么？

二、看圖學短句

師：這兩個小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什么？她搭好了嗎？你知道她問冬冬什么？（放錄音）

師：紅紅是怎么說的？你們會說嗎？（幼兒集體說幾遍）

三、聽故事，理解圖意

師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來聽聽他們是怎樣記的。（教師講述故事一遍）

四、總結

師：紅紅沒有積木，她沒有去搶別人的，她是問別人借的。我們小朋友以后沒有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說謝謝，會懂得謙讓人，做個人人喜歡的好孩子。

大班游戲活動教案《建構湖州三絕》

一、引言

飛英塔(塔里塔)、府廟(廟里廟)和潮音橋(橋里橋)是湖州城內(nèi)的三大著名古建筑，俗稱"湖州三絕"。這三座古建筑體現(xiàn)的包含、層疊的特點是非常具有特色的。通過建構游戲創(chuàng)造性的表現(xiàn)三座古建筑的特點，對于幼兒來說是一件十分有意思的事。

二、游戲目的

1、根據(jù)自己的理解建構"湖州三絕"。

2、通過疊加、壘高、架空的方法和從里到外、從下到上的建構順序體現(xiàn)湖州三絕所表現(xiàn)的層疊、包含的建筑特點。

三、活動準備

1、經(jīng)驗準備：參觀過飛英塔、府廟和潮音橋。幼兒已有疊加、壘高、架空等搭建技能。

2、材料投入：原木積木，紙盒、泡沫等。

3、環(huán)境創(chuàng)設：張貼飛英塔、府廟和潮音橋的圖片。

四、游戲玩法

1、飛英塔(塔里塔)第一步搭建里塔，可以用積木也可以用罐子代替。第二步搭建外塔，將內(nèi)塔圍在中間，適當運用壘高和架空的方法，使之可以透過外塔看見中間的里塔。第三步封頂，塔搭建得比內(nèi)塔高的時候就可以封頂。第四步搭建塔頂。

2、府廟(廟里廟)第一步搭建里廟，確定"廟里廟"整體的位置。第二步搭建圍墻。第三步搭建輔助物，從里廟外廊柱兩側開始搭建，用不同類型積木相結合的方法，增加材料的多樣性。第四步搭建外廟的廟門。

3、潮音橋(橋里橋)第一步搭建橋墩，注意控制好橋墩之間的距離。第二步搭建橋面，注意左右對稱和保持平衡。第三步搭建下面的小橋，注意控制好和主橋的距離，使之遠看時產(chǎn)生"橋里有橋"的感覺。

五、要點貼士

1、文中給的是"湖州三絕"完整的搭建圖，其中第一、第二步為基本步驟，第三、第四步為延伸步驟，教師組織活動時可根據(jù)本班孩子的能力決定完成的步驟。

2、幼兒可以用分組的方式分別建構飛英塔、府廟和潮音橋,下次再輪換搭建。

3、搭建的材料可以是原木積木、紙盒、泡沫等。

4、搭建的過程中要充分發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性，只要抓住建筑層疊、包含的特點，可以有不同的搭建方法。

5、在家庭中玩可以根據(jù)幼兒的能力適當減少搭建環(huán)節(jié)，可以用家中的物品作為搭建的替代材料。

六、游戲價值

幼兒在搭建飛英塔、府廟和潮音橋的過程中，加深了對"湖州三絕"的認識，激發(fā)了他們對家鄉(xiāng)的熱愛。搭建過程中需要仔細觀察圖片中的建筑物，思考把平面圖像轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw建筑的方法，有效發(fā)展了幼兒的觀察力和空間思維力。通過對游戲材料的擺弄，促進了幼兒小肌肉動作的發(fā)展。小組游戲中的討論和合作，促進了幼兒社會性的發(fā)展，提高幼兒交往與合作能力。