幼兒園中班教案

最新幼兒園中班教案優(yōu)選。

對于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，因此教案課件不是隨便寫寫就可以的。設(shè)計教案需要注重多元化課堂教學(xué)的實現(xiàn)和反饋。為了方便查閱編輯整理了“幼兒園中班教案”類的資源，希望本文能夠為您的工作和生活注入更多的正能量！

幼兒園中班教案【篇1】

第一部分說教材：

本活動選自福建省幼兒園領(lǐng)域活動指導(dǎo)中班下冊。

首先說說教材地位：

我們都知道，在幼兒園語言教育中：要求我們引導(dǎo)孩子接觸優(yōu)秀的兒

童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的理解和體驗，而兒歌《月亮下來吧》雖然篇幅短小，卻充滿趣味，又富有優(yōu)美的意境，動態(tài)感很強(qiáng)，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。而中班幼兒已經(jīng)積累了一定的詞匯，具有一定的口語表達(dá)能力。選擇這一教材，符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點，可以很好地為幼兒所接受。兒歌所蘊(yùn)含的培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感是當(dāng)今獨生子女所缺乏的，這一教材很有現(xiàn)實教育意義，符合《綱要》中指出教育活動的選擇既要貼近幼兒的生活。又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

接著說說教材的處理：

本活動原教材安排一課時，結(jié)合教材特點和幼兒的實際情況，我安排了兩個課時，第一課時是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗讀，步學(xué)會續(xù)編兒歌，第二課時是鞏固續(xù)編兒歌。第一課時。

現(xiàn)在我來說說目標(biāo)定位：

活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對教學(xué)活動起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)幼兒的年齡特點及實際情況，我確立了知識、能力、情感等方面的目標(biāo)：

1．理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗讀

2．發(fā)展想象力，仿編兒歌。

3．激發(fā)對大自然產(chǎn)生美好的情感。

再接著說說活動的重點和難點：

由于《綱要》的基本點是以兒童發(fā)展為出發(fā)點和歸宿，因此，在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過程的設(shè)計上，我努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗讀作為本次教學(xué)活動的重點。

而把讓幼兒大膽想象，仿編兒歌作為本次活動的難點。

（大家都知道）準(zhǔn)備是為活動目標(biāo)服務(wù)的，活動準(zhǔn)備與否直接影響到教學(xué)質(zhì)量，最后我將為大家介紹本次活動所做的以下2個方面的準(zhǔn)備。

1．課件：月亮下來吧

2．仿編兒歌圖片。

以上是我對教材的理解，接下來我向大家介紹第二部分教法。

《綱要》中指出，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。教師應(yīng)通過自身的主導(dǎo)作用，為幼兒搭建自主探究，合作交流的平臺，使語言學(xué)習(xí)走向體驗學(xué)習(xí)。針對本次活動內(nèi)容的特點和幼兒的生活經(jīng)驗，我主要采用的教法有：媒體輔助法、興趣激發(fā)法、啟發(fā)提問法

媒體輔助法：現(xiàn)代教育實踐認(rèn)為多媒體輔助教學(xué)具有直觀形象，化靜為動，化虛為實，生動感染力強(qiáng)的特點。如在活動中我把兒歌內(nèi)容做成了生動形象的課件，讓幼兒能直觀的看到他們的動態(tài)畫面，可以充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。使兒歌更形象幼兒更容易理解。

分段教學(xué)法：在活動中，讓幼兒完整欣賞兒歌的基礎(chǔ)上，根據(jù)兒歌的內(nèi)容分了5段，從而讓幼兒加深對兒歌的感受和理解兒歌內(nèi)容。

啟發(fā)提問法：恰當(dāng)?shù)奶釂栍兄诎l(fā)展幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達(dá)自己的見解。在活動中，我通過啟發(fā)式的提問兒歌中把月亮當(dāng)成什么？誰想把它怎么樣？讓幼兒在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下知道小弟弟、小妹妹分別把月亮當(dāng)成了什么。

此外，我還采用了表揚(yáng)激勵法、歸納總結(jié)法等教學(xué)方法

（接下來我將說說本次活動的第三部分學(xué)法）

幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主，創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動，不僅能提高幼兒的能力，還能讓幼兒獲得學(xué)習(xí)技能，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，本次活動中主要運用了三種學(xué)法：交流討論法、觀察探究法、探索仿編法。

交流討論法：新課程理念告訴我們：通過交流討論，可以讓幼兒展示自己，豐富經(jīng)驗，加深理解，從而達(dá)到相互學(xué)習(xí)去，相互促進(jìn)、共同提高。通過提問：故事中有誰？小弟弟、小妹妹把月亮當(dāng)作什么？把它們怎么了？等等為幼兒提供交流、展示、表達(dá)的機(jī)會，在分享成功的同時，也提高幼兒大膽表達(dá)的能力。

感官參與法：皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識論認(rèn)為，兒童的知識是來源于幼兒自己與物體相互作用中主動建構(gòu)起來的，我在活動中，讓幼兒看一看課件、聽一聽故事、說一說感受、想一想問題、做一做動作、編一編故事，通過多官幫助幼兒更好的理解兒歌內(nèi)容，能充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性、積極性、創(chuàng)造性。

探索仿編法：新《綱要》指出：幼兒語言學(xué)習(xí)是開放平等的學(xué)習(xí)教師和幼兒是構(gòu)造學(xué)習(xí)和交流的共同體，因此，我為幼兒創(chuàng)造了支持性的語言教育環(huán)境支持幼兒在活動中拓展語言經(jīng)驗，我在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編兒歌的同時，提供了各種圖片以引起幼兒的思考，讓幼兒在探索中自主的學(xué)習(xí)，突破難點。

本次活動的實施過程是怎樣呢，這就是我要說的第四部分，說教學(xué)過程。

本次活動我突出了綜合性、趣味性、活動性，把教育融入到生活、游戲中，因此，我遵循以人為本，層層深入的原則，一共設(shè)計了5個環(huán)節(jié)。

（一）提出疑問，激發(fā)興趣。

（二）完整欣賞，初步感知。

（三）分段欣賞，加深理解。

（四）大膽想象，嘗試仿編。

首先說說第一環(huán)節(jié)：提出疑問、激發(fā)興趣。

環(huán)節(jié)目標(biāo)是：集中注意力，激發(fā)幼兒參與活動興趣，讓幼兒處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

所采用的教學(xué)方法有提問法。

興趣是最好的老師，活動一開始，我組織幼兒談話，提出了問題，讓幼兒帶著問題來觀看課件，并通過談話知道月亮圓時像什么？彎時又像什么？引出本次活動內(nèi)容和兒歌名稱。為下面講述作鋪墊。

接下來說說第二環(huán)節(jié)：完整欣賞，初步感知。

本環(huán)節(jié)有兩個小環(huán)節(jié)。

第一小環(huán)節(jié)是教師有感情的完整朗誦兒歌一遍，然后提問：兒歌的名稱叫什么？你聽到了什么？通過提問幫助幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。

第二小環(huán)節(jié)結(jié)合配樂結(jié)合課件完整朗誦兒歌第二遍。你聽完后有什么感覺？兒歌中有誰？通過提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解詩歌，因為這個兒歌編幅不長，結(jié)構(gòu)清晰，并通過課件演示，讓幼兒回答問題。

由于本環(huán)節(jié)我利用了課件和老師有感情的朗誦，相信幼兒欣賞完后一定能回答。如果某幼兒回答不出來，我將請能力強(qiáng)的幼兒回答，并且鼓勵幼兒之間要互相學(xué)習(xí)。

再接著說說第三環(huán)節(jié)：分段學(xué)習(xí)，加深理解。

環(huán)節(jié)目標(biāo)是進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的意境美。所采用的教學(xué)方法有：分段教學(xué)法、交流討論法。本環(huán)節(jié)是重點環(huán)節(jié)，我設(shè)計了5個小環(huán)節(jié)。

第1小環(huán)節(jié)是教師演示兒歌第一段課件，提問：你聽到什么？把月亮當(dāng)成什么？誰想把它怎么樣？教師進(jìn)行小結(jié)，完整朗誦詩歌第一段。

第2小環(huán)節(jié)是教師演示兒歌第二段課件，提問：現(xiàn)在你又聽到什么？把月亮又當(dāng)成什么？誰又想把它怎么樣？通過提問幫助幼兒理解兒歌第二段內(nèi)容，然后請能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行小結(jié)。

第3小環(huán)節(jié)：教師播放兒歌第三段課件，然后提問：誰能用好聽的話來說一說這一段的內(nèi)容，由于幼兒已經(jīng)欣賞前面兩段，對兒歌的結(jié)構(gòu)已有一定的了解，所以我不提過細(xì)的問題，而是提概括整體性的問題通過提問，幫助幼兒理解兒歌第三段。

第4小環(huán)節(jié)：老師和幼兒在優(yōu)美的音樂聲中邊做動作邊完整朗誦詩歌一遍，然后提問你喜歡兒歌里的哪一句？根據(jù)幼兒回答，教師進(jìn)行小結(jié)，對幼兒進(jìn)行熱愛生活的教育。

本環(huán)節(jié)通過設(shè)計以上4個小環(huán)節(jié)，層層深入，為幼兒提供了想說、敢說、有機(jī)會說的條件，并能夠很好的解決重點問題，從而讓孩子很好的理解詩歌的內(nèi)容和特點。假如孩子在第4個環(huán)節(jié)沒辦法回答老師的問題，我將通過再次播放課件。

第四環(huán)節(jié)：觀察發(fā)現(xiàn)，嘗試仿編。

本環(huán)節(jié)的目標(biāo)是通過觀察，發(fā)現(xiàn)兒歌結(jié)構(gòu)的特點，學(xué)習(xí)嘗試仿編。所采用的教學(xué)方法有提問法。觀察發(fā)現(xiàn)法，嘗試仿編法。本環(huán)節(jié)是難點環(huán)節(jié)。我共設(shè)計了3個小環(huán)節(jié)。

第一小環(huán)節(jié)教師根據(jù)兒歌內(nèi)容逐一貼出圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)兒歌的結(jié)構(gòu)特點。第一排是第一段兒歌的內(nèi)容，由于教師把兒歌內(nèi)容的特點用圖片的形式形象的展示出來了一般幼兒都能發(fā)現(xiàn)兒歌的特點，如果孩子沒辦法發(fā)現(xiàn)兒歌中的結(jié)構(gòu)特點，我將結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒縱向觀察發(fā)現(xiàn)第一組都是風(fēng)在哪里、第二組都是誰說，采用這方法一定能讓幼兒發(fā)現(xiàn)特點。

第二小環(huán)節(jié)我先示范仿編，請個別幼兒嘗試仿編，教師提出要求：你們編得第一句都是月亮下來吧？第二句：把它當(dāng)作什么？第三句：說了什誰？最后一句是：用來干什么？師幼進(jìn)行評價。這時可能出現(xiàn)兩種情況，一是幼兒編得很完整，這時我給于表揚(yáng)，如：你真棒！編得很完整。并請全班幼兒跟著讀一遍。二是幼兒編得可能不完整，這時又有2種情況：1、可能漏掉了把它當(dāng)作什么？2、可能漏掉了誰？這時我將把幼兒編的內(nèi)容與圖片對比，從而發(fā)現(xiàn)問題。解決問題?；蛘咄ㄟ^同伴互助的方式發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

第五個環(huán)節(jié)：活動延伸，區(qū)域活動。

為了進(jìn)一步鞏固幼兒獲得的各種情感體驗，知識能力和學(xué)習(xí)方法，我又設(shè)計了延伸活動。組織幼兒晨區(qū)活動，組織幼兒玩《我邀月亮一起玩》的游戲或作畫、講述。這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中發(fā)揮想象，表達(dá)自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機(jī)會，將整個活動推向高潮，最終實現(xiàn)活動目標(biāo)的目的。

幼兒園中班教案【篇2】

一、自由探索。

1、以游戲：“尋寶”引入活動。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么？

2、討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規(guī)律。

二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。

學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

2、請幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么？

3、幼兒動手操作

把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說說為什么要這樣補(bǔ)。

三、嘗試自由排列。

1、介紹各組活動的內(nèi)容和要求。

（1）按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。

（2）按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。

（3）按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。

2、幼兒自選操作活動，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律排列。

3、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。

幼兒園中班教案【篇3】

一、導(dǎo)入活動

1.教師：小朋友們、大家好。今天老師為你們請來了一位客人。下面我請小朋友們豎起你們的小耳朵，仔細(xì)的聽好了。聽···他來了。（聽完后）接下來，有哪位小朋友已經(jīng)聽出？

2.老師今天請來的這位小客人是誰呢？請小朋友來告訴老師。

教師：大家都很聰明，都聽出了這是樹葉。下面讓我們來看一看找一找，樹葉里有哪些秘密呢？

二、對葉片的統(tǒng)計與分析

1、教師示范

教師：下面我請小朋友們來看一看、數(shù)一數(shù)，老師手上的這一根葉柄上有幾枚小葉片？

現(xiàn)在請小朋友們來跟老師一起數(shù)一數(shù)，好嗎？

教師：好了，剛剛小朋友們與老師一起數(shù)了老師葉柄上的小葉片有幾片。

下面老師請小朋友們自己來數(shù)一數(shù)，然后把數(shù)好的小葉片數(shù)量記錄下來。

2、幼兒示范

教師：這么多的葉片，你是怎么數(shù)的？

小朋友用了很多種方法數(shù)葉片，你認(rèn)為那種方法又快又準(zhǔn)確？

小結(jié)：生活中我們在數(shù)量較多的東西時，有很多種方法，小朋友可以采用最適合你的方法，將東西數(shù)得又快又準(zhǔn)確。

3、分析探索葉片的單雙數(shù)的規(guī)律

教師：老師剛才發(fā)現(xiàn)讓小葉片兩片、兩片做好朋友這種方法很有趣，我們一起用這種方法在來數(shù)一數(shù)。

三、討論分析：

教師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?(有的樹葉，它的葉片兩片、兩片都找到了好朋友：有的還剩下一片沒找到朋友。)

四、樹葉分類：

教師：這里有兩張表格，我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格里．把還剩下一片

沒有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里，看看會發(fā)現(xiàn)什么秘密。

五、統(tǒng)計數(shù)字：

教師：都能兩片、兩片成為好朋友的葉片，上面小葉片的數(shù)量各是多少?還剩下一片沒有找到好朋友的葉片，上面小葉片的數(shù)量又各是多少?

六、分析兩類數(shù)字的特點：

1.覺得：老師發(fā)現(xiàn)有些樹葉寶寶都有一個好朋友，而有些只有一個人。你看數(shù)字6寶寶，他們有3對好朋友，而數(shù)字7寶寶，卻多出了一個寶寶。所以你們覺得數(shù)字寶寶中有什么秘密呢？

2.教師：你看6、8、10、12、14這些數(shù)是什么數(shù)?7、9、11、13、15這些數(shù)是什么數(shù)呢?

他是不是能兩個、兩個的湊成相同人數(shù)的呢？還是不能。

3.教師：小朋友都發(fā)現(xiàn)了這個秘密，老師覺得6、8、10、12、14這些數(shù)是雙數(shù)，因為他們能剛好能兩個、兩個的分好。7、9、11、13、15是單數(shù)。(討論10以上的單雙數(shù)。)

討論發(fā)現(xiàn)：已經(jīng)學(xué)過的單雙數(shù)規(guī)律同樣適用于10以上的數(shù)字，拓展已有經(jīng)驗。

活動延伸：請小朋友們回家之后找找哪些物品也有這些規(guī)律。

幼兒園中班教案【篇4】

開始由班級前面展示的圍巾，直接引出舉辦圍巾展覽會，請幼兒參加。選擇自己滿意的圍巾進(jìn)行觀察、與同伴的圍巾進(jìn)行對比，幼兒通過對比就會發(fā)現(xiàn)圍巾的花紋、形狀、顏色、質(zhì)地、款式、厚薄等方面的不同，既然有這么多的圍巾，就給幼兒一個表述自己喜愛的機(jī)會說一說自己喜歡什么樣的圍巾及其原因，幼兒有說到暖和的，自然引到，圍巾的用途，幼兒有說到打扮自己，自然導(dǎo)入到幼兒練習(xí)打圍巾結(jié)，并請個別幼兒向大家展示打圍巾結(jié)的方法，再鼓勵幼兒用多種方法系圍巾打扮自己，幼兒可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用各種方法把圍巾系在頭上、脖子上、腰上等，為了使每一名幼兒都有展示自己的機(jī)會，我設(shè)計了一個圍巾展示的表演，請每一名幼兒都做小模特進(jìn)行表演，并對幼兒進(jìn)行了分組，我也融入到幼兒中間去進(jìn)行表演，激發(fā)幼兒的興趣。為了對小朋友的表演進(jìn)行肯定，我還準(zhǔn)備了造型獎、表演獎、設(shè)計獎的最佳獎和優(yōu)秀獎的獎狀，以幼兒提名，老師記錄的形式進(jìn)行，為了保護(hù)幼兒的參與積極性，還我準(zhǔn)備了小組獎的獎狀，使獎勵既突出了個別，又面向了全體，最后利用幼兒園老師來聽課的寶貴機(jī)會，邀請園長為獲獎幼兒頒獎。

幼兒園中班教案【篇5】

【活動目標(biāo)】

1、在回顧、比較、討論中嘗試遷移運用所得的新經(jīng)驗，從中體驗一種成功感。

2、在活動中能大膽地提出自己的想法。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

【活動準(zhǔn)備】

已有的種植經(jīng)驗、ppt制作、記錄圖。

【活動過程】

　一、觀看ppt

二、討論、選擇新的設(shè)想

1、設(shè)想新方法孫橋農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)運用了許多先進(jìn)的技術(shù)和方法，種出了富有營養(yǎng)的蔬菜。我們也創(chuàng)設(shè)了一個很好的種植園，用了許多好的方法細(xì)心地種植、照顧蔬菜。那你們想不想讓我們的種植園變得更好，讓我們的`蔬菜寶寶長得更好呢?有什么好辦法?(根據(jù)幼兒講的一一出示記錄圖)

2、討論新方法你們都認(rèn)同這些新方法嗎?

3、選擇好方法你們想的這些方法都很有道理，可是我們不能一下子就全辦到，總要一樣一樣來，假如在這幾種方法中先選2個方法比較適宜現(xiàn)在進(jìn)行改建的，你會選哪兩個?為什么?投票選擇適宜現(xiàn)在改建的方法。

4、統(tǒng)計人數(shù)看看哪種方法是我們覺得現(xiàn)在先要進(jìn)行改建的?有幾票呢?

【活動結(jié)束】

我們今天想了這么多的好方法，相信我們的種植園會更加好，植物寶寶們也會長的更好。

幼兒園中班教案【篇6】

活動目標(biāo)：

1、細(xì)致的觀察和比較圖形的不同。

2、模仿畫圖形，耐心地完成操作。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第22頁《好孩子練眼力》，鉛筆。

2、將活動中出現(xiàn)的圖形畫在白紙上，根據(jù)需要一一出示。

活動過程：

㈠導(dǎo)入

師：小朋友，你們玩過找不同的游戲嗎？那你知道怎樣玩這個游戲嗎？

師：今天老師帶來了很多有趣的圖形，要請你們和我一起來玩圖形找不同的游戲，比一比誰的眼睛亮，誰是認(rèn)真、仔細(xì)又耐心的好孩子。小朋友，“眼力大挑戰(zhàn)”的游戲馬上就要開始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？

㈡引導(dǎo)幼兒觀察、對比圖形的不同。

A第一關(guān)

1、教師出示圖形

師：我們先來挑戰(zhàn)第一關(guān)，看看這個圖形是什么形狀的？

2、再次出示

師：第一個圖形和第二個圖形有什么不一樣？你能在第一個圖形上添畫一條線，讓它和第二個圖形一模一樣嗎？

3、請個別幼兒說說添畫的方式，或用食指當(dāng)筆在圖形上模畫。教師按照幼兒的示范用筆添畫，使兩個圖形一樣。

B第二關(guān)

1、師：第一關(guān)我們順利通過了，接下來我們來看看第二關(guān)的圖形吧！

2、出示和，幼兒說說把兩個圖形變成一樣的方法。

3、請一名幼兒在菱形上正確添畫。

師：仔細(xì)看一看，中間的線條連接了哪兩個角？對嗎？

C第三關(guān)

1、師：看來第一關(guān)和第二關(guān)都難不倒你們，現(xiàn)在圖形要變得更復(fù)雜了，“眼力大挑戰(zhàn)”第三關(guān)馬上就要開始了。小朋友一定要仔細(xì)觀察，耐心堅持才能完成任務(wù)，你們有信心通過第三關(guān)嗎？

2、教師出示和，能在第二張圖上畫一筆使兩個圖形變成一樣嗎？

3、引導(dǎo)幼兒辨別正誤。這樣畫對嗎？如果呢？為什么不對？

D第四關(guān)

1、出示和，怎樣添畫可以使兩個圖形變成一樣？

2、個別幼兒上來示范添畫，比較“小粗心”畫成的和的區(qū)別。

3、師：看來第三關(guān)和第四關(guān)需要我們更加細(xì)心的觀察，下筆的時候也要更加仔細(xì)了。好孩子一定要看仔細(xì)再下筆，馬虎、急躁，容易出錯。

㈢幼兒操作，模仿畫圖形。

1、師：在我們的操作材料上還有更多有趣的'圖形呢，你們愿意繼續(xù)來接受挑戰(zhàn)嗎？

2、翻開幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第22頁，交代操作要求。

⑴師：剛才我們添畫的都是直直的線，讓兩個圖形變得一模一樣，接下來的挑戰(zhàn)會喲不同哦，我們一起來看一看。

⑵師：這些圖形你們都看明白了嗎？有沒有看不明白的地方？

⑶交代操作要求：請你添畫合適的線條，使兩邊的圖形變成一樣。

3、幼兒進(jìn)行操作活動，教師引導(dǎo)孩子完成練習(xí)后，自己仔細(xì)地檢查一次，看看左右兩邊的圖形是不是完全一樣了。

4、利用視頻儀展示個別幼兒的操作，大家一起用亮眼睛檢查同伴的操作材料完成的是否正確。

5、自查與互查。

教學(xué)反思：

中班幼兒對單個的圖形已有了一定的認(rèn)識，但對圖之間的相互關(guān)系認(rèn)識還不夠。然而，幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的，因為要對事物有一個完整、全面的認(rèn)識，就必須把它與相關(guān)事物進(jìn)行比較，這也是我設(shè)計此活動的初衷。

幼兒園中班教案【篇7】

尊敬的各位評委教師：

xx好!

我是來應(yīng)聘幼兒園教師的xx號考生，今日我抽到的說課的題目是《好朋友》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動方法、說活動預(yù)備、說活動過程、說活動延長這六個方面綻開我的說課。

一、說教材

《好朋友》是中國國際播送出版社幼兒園中班上冊社會領(lǐng)域的內(nèi)容，通常幼兒在與同伴交往中，存在著以自我為中心的特點。選擇《好朋友》作為本次活動的內(nèi)容，目的在于能夠使幼兒懂得只有待人友善、多幫忙別人，才能和別人成為好朋友的道理。正如《綱要》中指出的，幫忙幼兒正確熟悉自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。依據(jù)對教材內(nèi)容和作用的分析，并結(jié)合《綱要》對活動目標(biāo)的要求，我確立了以下三維目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：了解他人的需要，知道體諒他人;

2.力量目標(biāo)：通過嬉戲，進(jìn)展幼兒與人交往的力量;

3.情感目標(biāo)：樂于與人交往，體驗嬉戲的樂趣。

本次活動的'重點在于：幼兒能夠樂于與人溝通和共享，能夠和小朋友們友好相處。難點在于：幼兒能在他人的幫忙下，學(xué)會處理與同伴之間的沖突。

二、說學(xué)情

為了更好地實現(xiàn)活動目標(biāo)，下面我將學(xué)生的狀況進(jìn)展簡要分析：中班幼兒能將喜愛的東西與人輪番、共享。與同伴發(fā)生沖突時，能在他人幫忙下和平解決。

三、說活動方法

《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者”?；顒又校處熞闹杏心繕?biāo)，眼中有幼兒，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，本次活動的組織摒棄了傳統(tǒng)活動中簡潔說教的方法，而是采納了許多以兒童為主體的活動方法,主要包括：

1.爭論法：爭論法能開拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語表達(dá)的重要方法。

2.嬉戲法：嬉戲是幼兒的根本活動，它具有訓(xùn)練性、消遣性、制造性，并且能夠使幼兒在輕松開心的氣氛中學(xué)習(xí)。

四、說活動預(yù)備

詳細(xì)形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的詳細(xì)形象，才能幫忙幼兒更好課文的內(nèi)容。針對幼兒的這一特點，我做了如下活動預(yù)備：音樂錄音“找朋友”，各種小動物的頭飾。

五、說活動過程

以上對于教材和幼兒的分析都是為我活動過程的設(shè)計做鋪墊的，因此接下來我將介紹我的活動過程。

(一)開頭局部

為了激發(fā)幼兒的興趣，將幼兒的留意力集中到活動上來，在活動開頭局部我給幼兒講一個小白兔和小松鼠的故事，以故事導(dǎo)入，能夠激發(fā)幼兒的興趣。同時向幼兒提問：“小朋友們你們知道為什么小松鼠剛開頭沒有朋友嗎?后來它做了哪些改正和小兔子成為好朋友了?”讓幼兒了解小松鼠剛開頭由于有好東西自己留著，不喜愛和同伴共享所以沒有朋友，后來她將自己采的蘑菇送給小白兔，小白兔也送給小松鼠自己的胡蘿卜，他們成為很好的朋友。通過提問引出懂得要樂于共享，才能獲得好朋友。

(二)根本局部：主要包括

1.幼兒回憶自己的好朋友

在這個環(huán)節(jié)，我會讓幼兒回憶自己小班的好朋友，并且談?wù)勊麄兪侨绾纬蔀楹门笥训?。我會向幼兒提問：“小朋友們，你在小班時有自己的好朋友嗎?他們叫什么名字?你們是怎樣成為好朋友的?”引導(dǎo)幼兒進(jìn)展?fàn)幷?。在此根底上，引出要待人友善，合作、共享的概念?/p>

2.引導(dǎo)幼兒爭論如何和朋友相處

在這個環(huán)節(jié)更進(jìn)一步將幼兒的直接閱歷轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)問。我會向幼兒提問：“想要和別人成為好朋友我們該怎么做，不該怎么做呢?”引導(dǎo)幼兒懂得，要獲得朋友就要學(xué)會理解和幫忙別人，要樂于共享，不能只考慮自己的感受。

3.學(xué)習(xí)《朋友歌》

在這個環(huán)節(jié)我會教授給幼兒《朋友歌》的兒歌：

“幼兒園里朋友多，大家一起多愉快，團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是好朋友。”

兒歌通俗易懂，簡單記憶，通過兒歌的方式，再次穩(wěn)固活動的重點內(nèi)容，使幼兒更好的與別人交往。

4.教師帶著幼兒嬉戲

《綱要》指出，嬉戲是幼兒最主要的活動，故此，我將實行嬉戲的形式加深幼兒之間的友情，并且能使幼兒在開心的氣氛中學(xué)會和同伴友好相處。我會分發(fā)給幼兒小動物的頭飾，教師帶著幼兒進(jìn)展找朋友的嬉戲。并且伴隨輕松、活潑的音樂，讓幼兒在輕松開心的氣氛中找到自己的好朋友。

(三)完畢局部

本次活動通過講故事、提問、爭論、做嬉戲的等各種方式，幫忙幼兒懂得朋友的重要性，進(jìn)而學(xué)會和小朋友們友好相處。

六、說活動延長

好的訓(xùn)練活動不是止于特定的某一次活動，而是一個長期、持續(xù)的過程，特殊是力量、習(xí)慣的培育，活動延長不行缺少。本節(jié)課的我采納的活動延長的方法是區(qū)角延長，活動完畢后，請小朋友們到畫出自己好朋友的圖畫，貼在美工區(qū)里。

以上就是我的說課，感謝各位評委教師!

幼兒園中班教案【篇8】

本次教學(xué)活動以遵循“三個原則”，做到“兩個注意”，體現(xiàn)“一個整合”的指導(dǎo)思想來設(shè)計教法，學(xué)法。

“三個原則”：一是“教師主導(dǎo)、幼兒主體，以問題的引導(dǎo)為主線”的“三為主原則”，二是“教師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則，既當(dāng)幼兒積極主動的投入到學(xué)習(xí)過程時，教師要觀察了解幼兒的學(xué)習(xí)行為是怎樣產(chǎn)生的，并在尊重幼兒認(rèn)識過程發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析和施加影響。三是“同時進(jìn)行原則”，即在教學(xué)活動中，要同時顧及興趣，態(tài)度和行為的培養(yǎng)，既有明確的重點，又相互滲透。

“兩個注意”：一是設(shè)置符合幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的問題情境。既要把各教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)要求設(shè)置成問題情境展示給幼兒，這樣容易使幼兒被問題情境吸引而主動投入學(xué)習(xí)。二是注意根據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和情感發(fā)展規(guī)律，把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次，分散到各個具體的活動中，形成一個循序漸進(jìn)的教學(xué)活動，使教學(xué)重點得以鞏固，教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)。

“一個整合”：《新綱要》中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。教學(xué)過程體現(xiàn)整合性，對多元智能的發(fā)展提供保證。我本著讓幼兒成為學(xué)習(xí)主體的原則，采用了以下教法：

1、視聽講結(jié)合法：

根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點，以及幼兒語言發(fā)展的特點而采用的，“視”就是引導(dǎo)幼兒去看，去細(xì)致地觀察課件，“聽”就是教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范，“講”就是幼兒的講述，包括分組講，自由結(jié)伴講，這樣可以更好地滿足每個幼兒想說的愿望，視聽講結(jié)合法能充分調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

2、講述法：通過生動形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，幫助幼兒樹立簡單的是非觀念達(dá)到教育目的。在講述故事的過程中，根據(jù)需要，我注意控制語速、音量的快慢、大小和抑揚(yáng)頓挫的變化，采用不同的音色來講述不同事物的對話，從而較好的表達(dá)作品的感情。如：大老鼠沖著膽小先生嚷嚷，要求和膽小先生換房子，膽小先生很害怕，并答應(yīng)了老鼠們的要求，教師語調(diào)、語速的.控制能較好的集中幼兒的注意力，為提高教學(xué)效果和突破重、難點做準(zhǔn)備。

3、討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗互相合作，共同探討問題答案的方法。在活動中，我將討論法結(jié)合在講述故事過程中。如：大老鼠為什么要與膽小先生換房間？膽小先生為什么答應(yīng)換房子？房子換成后，大老鼠又怎么樣了？幼兒討論期間可引導(dǎo)幼兒反復(fù)聯(lián)系對話并結(jié)合動作表演，以進(jìn)一步理解作品。

4、提問法：提問是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，我主要運用了解釋性提問（如：膽小先生為什么答應(yīng)換房子）、假設(shè)性提問（如：如果你是膽小先生，你們會怎么做呢？）等等。在提問問題時，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請能力較強(qiáng)的幼兒回答，像總結(jié)、歸納性的問題請能力最強(qiáng)的幼兒來回答，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。

幼兒園中班教案【篇9】

一、參觀鞋城．說說我的鞋。

①師(伸出自己的腳)：今天我穿了一雙運動鞋。你們都穿了什么鞋

②依次請穿相同鞋子的幼兒伸出腳，大家一起數(shù)數(shù)共有幾雙鞋。總共有幾種鞋。

參觀鞋城。

師：除了我們腳上穿的這幾種鞋．還有沒有別的鞋呢?我們一起去新開張的"丁丁鞋城"看看，為自己挑一雙喜歡的鞋。大家一定要找對相同的兩只鞋喲!(教師了解幼兒選鞋情況，選擇幼兒沒選的一至兩種鞋。

二、交流討論．認(rèn)識鞋的種類。

師：誰來介紹一下。你買了什么鞋?(請買相同種類鞋子的幼兒把鞋放在一起。

師：你為什么買這雙鞋?你認(rèn)為什么時候穿這雙鞋最好?為什么師：我剛才也買了一雙鞋。知道這叫什么鞋，我為什么買它嗎．發(fā)現(xiàn)鞋子的不同特征、用途、適用季節(jié)。

師：剛才我們都介紹了自己買的鞋，現(xiàn)在我們再來看看一共有多少種鞋。

嘗試目測點數(shù)。

師：這些鞋除了種類不同，還有什么不同呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的用拉鏈，有的系帶子；有的高跟，有的平跟；有的硬底，有的軟底．了解買鞋的常識。

師：這些鞋子不但漂亮而且用途也不同，我們換上試試吧師：為什么小朋友都穿進(jìn)新鞋了，我卻穿不進(jìn)呢?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識買鞋時要試穿，一看大小是否合適，二看穿著是否舒適、便于行動。

三、拓展延伸．了解特殊的鞋。

師：除了我們買的這些鞋，"丁丁鞋城"還有哪些鞋?它們有什么用你還看見過什么鞋?它有什么用交流之后播放課件。幫助幼兒認(rèn)識芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋。鞋、盒配對。

師：大家都知道鞋子不穿時應(yīng)放進(jìn)鞋盒。那么，怎么才能分清自己的哪雙鞋子放在哪個盒子里，想穿時一下子就能找到呢師，小朋友的辦法真多，我也想了一個辦法。給鞋子畫了一張"像"貼在盒子側(cè)面。這樣就能很快找到想穿的鞋子了。你們有沒有不一樣的辦法?去試試吧。(幼兒嘗試給鞋盒做相應(yīng)的記號。豐富生活經(jīng)驗。

交流分享各自的記號表示方法。

幼兒園中班教案【篇10】

導(dǎo)讀：在本節(jié)課中我通過玩我想變成一只蝴蝶和蝴蝶與小花兩個游戲讓幼兒進(jìn)一步感知蝴蝶的生長過程，充分體現(xiàn)寓知識于游戲這一理念，在該活動中我還通過觀看碟片來讓幼兒獲取蝴蝶的成長知識，整合了語言、科學(xué)、音樂表演方面的知識領(lǐng)域。

一、說教材：

該活動選自于大主題《有趣的昆蟲》，昆蟲世界充滿了生機(jī)，充滿了趣味，無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似炎的夏天，大自然中隨處可見昆蟲忙碌的身影，面對這一切，成人可能會不屑一顧，而孩子卻會歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去聆聽，還會邁開那雙活潑好動的小腳去追逐，有趣的昆蟲引發(fā)了孩子的好奇心，激發(fā)了孩子探索的欲望，因此我將選擇其中的《美美和丑丑》這一活動來滿足幼兒對昆蟲的好奇心。

二、說教法：

在這一活動中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解蝴蝶的生長歷程，我將在活動中采用圖片講解法、碟片演示法、表演法、游戲法。

三、說游戲性與整合性：

在本節(jié)課中我通過玩我想變成一只蝴蝶和蝴蝶與小花兩個游戲讓幼兒進(jìn)一步感知蝴蝶的生長過程，充分體現(xiàn)寓知識于游戲這一理念，在該活動中我還通過觀看碟片來讓幼兒獲取蝴蝶的成長知識，整合了語言、科學(xué)、音樂表演方面的知識領(lǐng)域。

四、說教學(xué)目的：

讓幼兒知道蝴蝶的生長過程，從而激發(fā)幼兒的探索興趣。

五、說教學(xué)程序：

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：采用語及圖片相結(jié)合導(dǎo)入主題--講述故事--觀看碟片--游戲活動--結(jié)束

六、說教學(xué)準(zhǔn)備：

蝴蝶及毛毛蟲圖片、碟片、事先學(xué)會《我想變成一只蝴蝶》兒歌。

七、說教學(xué)過程：

1、幼兒猜迷語及看圖片導(dǎo)入課題。

2、故事《美美和丑丑》

3、幼兒觀看碟片。

4、表演游戲：我想變成一只蝴蝶。

5、游戲：蝴蝶和小花。

幼兒園中班教案【篇11】

1、教法

在幼兒數(shù)概念形成的過程中，幼兒首先學(xué)習(xí)用一種正確的順序說出數(shù)詞，對數(shù)序的感知從“連串”水平發(fā)展到“雙向數(shù)鏈”水平，然后才能在具體的實物和抽象的數(shù)概念之間建立聯(lián)系。在這個過程中，幼兒逐步建立起整體與部分、數(shù)群與集合等概念。而教師在教學(xué)的實施過程中必須關(guān)注幼兒已有的經(jīng)驗水平和思維特點。于是，本活動采用“示范講解”、“提問”、“觀察”的教學(xué)方法，“示范講解”可以幫助幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗思考拼圖中的一些數(shù)學(xué)關(guān)系；“開放性的提問”可以啟發(fā)幼兒的思維，使他們積極主動地去發(fā)現(xiàn)；“觀察”則讓老師在活動過程中了解每一個孩子的思維過程，從而根據(jù)個體的差異提供適時、適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。

2、學(xué)法

幼兒只有在與材料相互作用的過程中，才可能對某一數(shù)學(xué)關(guān)系有所體驗并獲得感性經(jīng)驗，由此，本活動采用的最基本的學(xué)法就是“操作法”，這也是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，孩子們帶著問題去操作、思考、探索，通過一個個活動環(huán)節(jié)感知物體整體與部分的關(guān)系，幼兒思維的操練與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)將使幼兒終生受益。另外，本活動采用“討論交流”的方法，使幼兒在師幼互動、同伴互動的過程中分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，更好地掌握統(tǒng)計記錄的方法。

幼兒園中班教案【篇12】

活動目標(biāo)

1、讓幼兒能自主的講述故事，提高其自信心。

2、通過排序，畫畫的方式讓幼兒熟悉故事情節(jié)便于幼兒復(fù)述故事。

3、培養(yǎng)幼兒學(xué)會傾聽別人的語言，愛上聽故事。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點、難點

重點：幼兒能在老師的引導(dǎo)下講述故事大概。

難點：幼兒能續(xù)編故事結(jié)局。

活動準(zhǔn)備

故事情節(jié)圖卡片數(shù)張、故事掛圖、錄音機(jī)、故事磁帶。

活動過程

一、圖片導(dǎo)入

教師出示故事情節(jié)的圖片，出示出一張后讓孩子仔細(xì)觀察圖上畫的是什么？猜一猜接下來會發(fā)生什么？

二、基本環(huán)節(jié)

教師出示故事掛圖，播放錄音講述故事，讓幼兒仔細(xì)傾聽。

教師生動形象的講述一遍故事，邊講述邊提問可集中幼兒注意力。

將打亂了的故事情節(jié)卡片貼上黑板，讓幼兒來排序，并講出為什么要這樣排。

分組進(jìn)行，每組一套情節(jié)卡片，讓孩子們親自動手來排一排，并講述故事大概。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

每組派一代表來講述故事，讓孩子們來評一評誰講得最好。

四、延伸部分

想一想這個故事后面還會發(fā)生些什么？回家講故事講給爸爸媽媽聽聽，讓他們來幫你想一想？

教學(xué)反思

1、活動準(zhǔn)備上如果能準(zhǔn)備些實物道具將更能調(diào)動學(xué)生的興趣，加深幼兒的記憶。

2、教學(xué)活動的主要目標(biāo)是讓孩子來說，所以教師不能占主導(dǎo)應(yīng)該站在引導(dǎo)者的角度來進(jìn)行活動，多讓幼兒來表達(dá)，多給予精神獎勵。

3、活動最后可采用讓幼兒來畫一畫今天的故事，鍛煉幼兒的手指發(fā)育，培養(yǎng)其對色彩的認(rèn)識，用一個主題來鍛煉幼兒多方面的能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。

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優(yōu)選：中班教案最新模板

居安思危，思則有備，有備無患。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的優(yōu)選：中班教案最新模板，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.將收集到的全家福照片張貼在主題墻上，供幼兒相互介紹與交流。

2.將收集到的一些家用電器的圖片、玩具模型及相關(guān)資料投放到活動區(qū)，供幼兒使用。

3.在美工區(qū)投放紙盒、紙箱等各種廢舊的物品，以做幼兒制作“家用電器或家具”的材料。

生活活動

1.能主動承擔(dān)值日任務(wù)，樹立服務(wù)他人的意識，體驗幫助他人的快樂。

2.進(jìn)餐過程中保持環(huán)境衛(wèi)生與個人衛(wèi)生，文明進(jìn)餐，不挑食，不浪費糧食。

3.懂禮貌，講禮儀。早晨入園，晚上離園的時候，主動跟老師、同伴打招呼，會使用“你好、再見、請、謝謝”等禮貌用語。

家園聯(lián)系

1.請家長與幼兒一起觀看照片，讓幼兒了解自己長大的故事。

2.請家長協(xié)助提供全家福照片，引導(dǎo)幼兒介紹自己溫暖的家。

3.請家長指導(dǎo)幼兒觀察、了解家中的幾種家用電器，介紹其作用及安全使用方法。

4.請家長鼓勵幼兒在家做力所能及的事情。

教學(xué)活動

1.通過學(xué)習(xí)故事《一座小房子》、散文詩《家是什么》，讓幼兒能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽想象，猜測故事的發(fā)展變化，感受家庭的溫暖，增進(jìn)對家人的了解和熱愛之情。

2.學(xué)習(xí)體育活動《螞蟻運大米》，鍛煉幼兒手腳動作的協(xié)調(diào)性。

3.科學(xué)活動《我家的電器》的學(xué)習(xí)使幼兒初步了解了家用電器的特點和用途，知道了家用電器的安全使用知識。

4.欣賞歌曲《讓愛住我家》，讓幼兒體驗了家庭成員之間相親相愛的美好情感。

總之，豐富多彩的活動培養(yǎng)了幼兒愛家的情感，感受了愛的幸福和甜蜜。

區(qū)域活動

1.美工區(qū)：幸福的一家人、我的故事，讓幼兒感受了一家人在一起的幸福感，能畫出自己成長中的小故事。

2.表演區(qū)：過家家，讓幼兒學(xué)會與同伴合作表演體驗了表演游戲的樂趣。

3.閱讀區(qū)：媽媽和我、爸爸的本領(lǐng)大，增強(qiáng)了幼兒愛爸爸媽媽的情感。

4.建構(gòu)區(qū)：搭建我的家，讓幼兒喜歡自由搭建活動，體驗了創(chuàng)造的樂趣。

最新幼兒園中班教案匯集

教案可以讓小朋友能夠在課堂積極的參與互動，想要成為一名優(yōu)秀的中班老師，我們要做足關(guān)于教案課件的前期準(zhǔn)備。才能按質(zhì)按量地達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，提升小朋友們的分析能力，你有沒有收集優(yōu)秀的中班教案呢？在這里我向大家推薦一篇關(guān)于“最新幼兒園中班教案”的文章，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

最新幼兒園中班教案(篇1)

活動準(zhǔn)備

圖卡、幼兒用書、《健康歌》音樂、呼啦圈若干、箭頭圖標(biāo)卡、球若干、桶兩個

重點難點

學(xué)會玩游戲。

雙腿跳躍。

活動目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒的跳躍能力，增強(qiáng)腿部肌肉。

了解運動時應(yīng)穿著合適的服裝和鞋子，知道運動前需先做熱身運動。

活動過程

一、導(dǎo)入活動

《健康歌》音樂導(dǎo)入。

音樂響起，幼兒和教師一起跳進(jìn)教室。并迅速讓幼兒站到自己的點點上。

師：小朋友跳得真棒。Good minning,everyone.

幼：Goodminning.Candy.

師：Sit down.

幼：I sit down.

二、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容 圖卡分類

師：小朋友們看Candy給你們帶來了什么？

一張一張的出示圖片，并貼到黑板上。

幼：運動服、舞蹈服、、、、、、、師：小朋友們真棒！現(xiàn)在Candy老師想請我們的小老師來幫幫忙。幫老師給他們分一下家，運動要穿的放到這邊，不是運動要穿的就留它在這里。誰是最棒小老師呢？Who can ture?

幼：I can ture！

師：那我請+++小朋友，準(zhǔn)備好了嗎？

幼：準(zhǔn)備好了！

師：開始。他分對了嗎？

幼：（全班）分對。

師：很棒，獎我們+++小朋友一顆星星，請坐?。ㄖ匦麓騺y圖片）Who come ture.

幼：I come ture.

師：我請++小朋友。開始！ 她分對了嗎？

幼：分對了。

師：我們的++真棒，Candy獎給我們++小朋友一顆星星。++請坐！

師：小老師們告訴Candy我們運動是要穿什么呢？

幼：運動服和運動鞋。

教師小結(jié)；對了我們運動和游戲的時候要穿運動服和運動鞋。鞋子可以保護(hù)我們的腳踝不受傷，而穿運動服是為了方便我們大家玩游戲和運動。

三、操作游戲

熱身運動、游戲規(guī)則、教師示范、開始游戲。

1、熱身運動：讓幼兒知道熱身運動的重要性。

師：好！我們小朋友們表現(xiàn)得這么棒，Candy獎我們小朋友一個游戲。不過我們要先做一個熱身運動，知道為什么嗎？幼兒教育網(wǎng)()

幼：不知道或、、、、、、、、、師：因為它可以幫我放松我們的筋骨。如果不做的話，我們就可能在玩的時候容易受傷，所以我們在運動的時候一定要做熱身運動，知道了嗎？

幼：知道了。

師：那小朋友請起立，站到自己的點點上，跟著Candy一起來。

師、幼：1、 2、 3 、4：2、2、3、4:3、2、3、4:4、2、3、4.

師：小老師們非常棒！請坐！

2、講述游戲規(guī)則并示范。

師：看這是什么？

幼：呼啦圈。

師：對了?。ㄤ伷鞑模汉衾踩Γ┪覀冞@個游戲呢要和呼啦圈一起來完成。游戲的名字叫做"我是最佳運動員"。你們是嗎？

幼：是。

（1）師；那小朋友豎起自己的小耳朵，一起來聽一聽：

（2）如果小朋友從從第一關(guān)到最后一關(guān)都沒有犯規(guī)，那他就是勝利者，他就可獲得一個小禮物哦。

3、教師邊示范邊講解注意事項：

（1）必須是雙腳跳、不可以單腳跳。

（2）不可以推拉小朋友，要保持距離。

教師玩法示范：

首先跳過兩個呼啦圈，接著跑過三個障礙物，在跳過三個呼啦圈、接著跑到裝有球的桶旁拿起一個球、再抱球穿過洞、最后跑到空桶旁講求放進(jìn)同為勝利。

師：明白了嗎？

（3）請個別幼兒上前示范：

師：看誰坐的最棒！現(xiàn)在老師請一個小朋友先來玩。我請++小朋友。

師：非常棒。小朋友們敢挑戰(zhàn)嗎？

（4）開始游戲。

（游戲中，教師在旁指導(dǎo) ）

四、總結(jié)課堂、布置作業(yè)

1、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。

師：小朋友們玩的開心嗎？

幼：開心。

師：那小運動員們還記得我們剛剛的游戲叫什么嗎？

幼：運動員/最佳運動員。

師：對了，我們這節(jié)課呢就是叫做《最佳運動員》，那小朋友們覺得個游戲好玩嗎、幼：好玩。

2、布置作業(yè)。

師：既然這個游戲這么好玩，那小朋友回家把這游戲分享給爸爸媽媽，回家以后可以和他們一起玩。好嗎？ 幼：好。

師：那今天的課就到這里，小朋友請起立。

幼；我起立。

師：謝謝小朋友們。 幼：謝謝Candy.

五、教學(xué)反思

1、游戲小朋友們都學(xué)會了嗎。

2、游戲的安全性。

3、熱身運動的重要性孩子們記住了嗎？

最新幼兒園中班教案(篇2)

需要幫助的人

活動目標(biāo)：

1、通過活動，讓孩子懂得怎樣幫助我們身邊的人。

2、激發(fā)幼兒關(guān)愛別人的美好情感。

活動準(zhǔn)備：

多媒體設(shè)備、捐助箱、圖書、玩具。

活動過程：

一、觀看錄象回憶交流

1、觀看“獻(xiàn)愛心捐助活動”的錄象。

2、教師提問：你們看到了誰?他們在干什么?給誰捐款?為什么要給災(zāi)區(qū)的小朋友捐款?

3、師小結(jié)：生活中有困難的人需要我們?nèi)椭?讓我們來看看照片上還有哪些人也需要我們的關(guān)心和幫助。

二、觀察圖片 分享討論

1、出示圖片一 (有人摔倒了)

圖片二 (有人生病了)

圖片三 (老爺爺背著包在吃力地走路)

圖片四 (三輪車阿姨在吃力地騎車

2、提問：

(1) 你遇到了這些事會怎么做?你想幫助誰，有什么好辦法?

(2) 在我們的身邊還有哪些人也需要我們?nèi)リP(guān)心和幫助?

3、幼兒討論：如果我遇到了這些事會怎么做?有什么好辦法幫助他?

4、師小結(jié)：

大家都很愿意幫助這些需要幫助的人，而且還想了很多的辦法。平時我們經(jīng)?？吹桨职謰寢?、叔叔阿姨也會幫助一些有困難的需要幫助的這些人，我們一起來看一組圖片?？纯此麄兪窃鯓雨P(guān)心、幫助別人的。

三、觀看幻燈片拓展經(jīng)驗

1、講講圖片上他們是怎樣幫助別人的。

2、小結(jié)： 原來我們周圍有很多人需要大家的關(guān)心和幫助，幫助了別人我們也會變得很快樂的。

3、引導(dǎo)幼兒獻(xiàn)愛心捐助災(zāi)區(qū)小朋友。

四、活動延伸 情感激發(fā)

1、出示災(zāi)區(qū)小朋友的來信，激發(fā)孩子的興趣。

2、老師讀信，激發(fā)孩子想幫助災(zāi)區(qū)小朋友的愿望。聽了來信你們說怎么辦?

3、幼兒依次挑選自己喜歡的物品上來捐助，在“愛的奉獻(xiàn)”樂曲聲中結(jié)束活動。

中班活動教案6

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)穿襪子的方法，提高幼兒的生活自理能力。

2．培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3．掌握襪子的特征，給襪子配對

活動準(zhǔn)備：

1. 每人一雙襪子

2. 錄音機(jī)，磁帶

3. 筷子一雙、手套一雙

活動過程：

（一） 觀察襪子的特征。

1. 兒歌游戲，引出活動。

2. 老師出示襪子請幼兒觀察（顏色、圖案）。

3. 小朋友拿出襪子，說說自己手里的襪子的特征。（與同伴交流）

4. 區(qū)分襪口、襪跟、襪頭。

（二） 嘗試活動。自己找襪子配對，積累經(jīng)驗。

我們的腳寶寶有兩個，可襪子娃娃只有一個，原來另一個藏起來了，請你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友。（自由尋找、配對）

（三） 交流討論，了解一雙的概念。

1．討論：你找到的兩只襪子一樣嗎？

2．如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小、。介紹比大小的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。

（四） 自我糾正，鞏固知識和經(jīng)驗。

1. 兩只襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的，這樣才是一雙襪子。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找。（自己糾正）

2. 討論：生活中還有什么也是一雙的。

（五） 學(xué)穿襪子，提高自理能力。

1．現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）

2．小朋友練習(xí)自己穿襪子，老師指導(dǎo)。

活動結(jié)束：

簡短談話。懂得要天天洗腳換襪子，自己穿襪子。

最新幼兒園中班教案(篇3)

設(shè)計意圖：

生活中，不愿開口不善交流的幼兒不乏其人，這樣的孩子朋友少，適應(yīng)環(huán)境的能力差，當(dāng)他們遇到困難和挫折時，不會主動地與他人訴說，尋找他人的幫助，使問題不能及時、很好地得到解決。根據(jù)《綱要》中語言教學(xué)內(nèi)容和要求提出：養(yǎng)成幼兒注意傾聽的慣，發(fā)展語言理解能力，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力;充分發(fā)揮幼兒的自主性、積極性，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。

因此我選擇了《我對你說》這個主題中的一個語言活動《烏龜怪脾氣》。這是一首有趣的詩歌，里面講述了怪脾氣的小烏龜由于不愛說話、不聽別人的勸說而帶來的一些麻煩，詩歌中怪脾氣的小烏龜讓幼兒仿佛看見了自己的影子，由此明白了不愿意說話帶來的危害。

活動我采用了課件，使詩歌描述的情景鮮明生動，有助于幼兒理解詩歌所蘊(yùn)涵的意義，即不理睬別人的勸說，不愿與人交流，會使自己“摔跟頭”。在角色游戲中自主地感悟說話的重要性，從而使幼兒的口語聽說能力，與人交往的能力得到提高。

教學(xué)目標(biāo)：

1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗誦詩歌。

2.鼓勵幼兒愿意表達(dá)自己的感受和想法，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點：幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗誦詩歌。

教學(xué)難點：鼓勵幼兒愿意表達(dá)自己的感受和想法，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1.《烏龜怪脾氣》課件

2.烏龜、青蛙、蝸牛的角色頭飾人手一份

3.大班一幼兒扮演怪脾氣的烏龜

教學(xué)程序：

根據(jù)中班幼兒學(xué)語言和年齡的特點，結(jié)合本次活動的目標(biāo)和內(nèi)容，我們設(shè)計安排了4個基本環(huán)節(jié)：

創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣------欣賞動畫，理解詩歌-------出示圖譜，學(xué)說詩歌------

教學(xué)步驟：

(一)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

1.猜謎語

師：小朋友，今天我們班來了一位小客人，我們來猜猜它是誰：小小碉堡，露出腿腳，誰在里面縮頭縮腳?(烏龜)

師：看，它來了。

2.大班幼兒扮演怪脾氣的烏龜

(大班一幼兒扮演怪脾氣的烏龜出現(xiàn)，教師向烏龜問好)

師：“烏龜你好!”(烏龜不理睬)

(教師再次向烏龜問好)師：“上午好，烏龜!”(烏龜還是不理睬)

師：咦!烏龜怎么不理我呢?

(教師鼓勵幼兒向烏龜問好)

師：原來這只烏龜有個不愛說話的怪脾氣，不信你們試試看。我們一起來跟烏龜問好：“烏龜你好!”

小結(jié)：烏龜真是怪脾氣，見誰都不理。

師：我們一起來學(xué)學(xué)烏龜?shù)墓制狻?/p>

幼兒學(xué)說短句：烏龜怪脾氣，見誰都不理(引導(dǎo)幼兒學(xué)做動作)

(評析：小朋友看見了可愛的“小烏龜”紛紛想和它打招呼，讓幼兒在和烏龜打招呼的過程中，很自然的知道烏龜有個不愛說話，不愛理睬別人的怪脾氣，有種想說說烏龜這個怪脾氣的愿望。)

(二)欣賞動畫，理解詩歌

師：烏龜怪脾氣，見誰都不理。它還不理誰了呢?怪脾氣的烏龜會遇到什么麻煩呢?我們一起來看看。

1.播放課件，幼兒完整欣賞

師：烏龜它不理誰了?(烏龜不理蝸牛和烏龜)

師：怪脾氣的烏龜遇到什么麻煩呢?(烏龜從山上掉下來)

師：有人來救它嗎?(沒有人來救它)

小結(jié)：怪脾氣的烏龜從山上滾下來，沒有人來救它，為什么沒有人來救它?我們再來看看。

2.分段欣賞，啟發(fā)式提問

A.烏龜去爬山(1-2句)

師：瞧!天氣這么好，烏龜去干什么?(烏龜去爬山)我們一起來學(xué)學(xué)烏龜。(學(xué)念1-2句)

B.烏龜不理蝸牛、青蛙(3-4句)

師：烏龜爬山的時候首先遇到了什么小動物?蝸牛對烏龜說了什么?烏龜聽了它的話嗎?烏龜是怎么做的?(學(xué)念第3句)

師：接著烏龜又遇到了誰?青蛙又對烏龜說了什么?烏龜聽了它的話嗎?烏龜是怎么做的?(學(xué)念第4句)

師：烏龜有沒有聽蝸牛和青蛙的勸說?(沒有)這樣做對嗎?為什么?如果你是烏龜你會怎么做?烏龜聽了朋友的話它還會繼續(xù)往上爬嗎?如果它是一只勇敢的烏龜呢?

小結(jié)：你們說的對，我們不能像烏龜那樣不理人，不說話。

C.不理別人的烏龜摔倒了，沒有朋友來救它(5-8句)

師：烏龜不聽朋友的話，爬到半山腰，發(fā)生了什么事?(四腳一滑)

師：山路好像大滑梯，一滑滑到了那里?(山谷底)

師：烏龜摔得怎么樣?(頭昏眼又花)(讀出語氣)

師：烏龜為什么會摔跤?它有什么怪脾氣?

師：烏龜摔得頭昏眼花，它還是怎么樣?

師：烏龜不說話，有沒有人來救它?為什么? (沒有人來救他，因為烏龜還是不說話，大家不知道他發(fā)生什么事情。)

師：不說話對嗎?如果你是烏龜摔跤了，你會怎么做?(學(xué)念5-8句)

幼：我來救它。大象來救它?(對孩子的想法做出肯定，引導(dǎo))

師：烏龜不說話，你不知道他出事了，你怎么來救他呢?如果你知道烏龜?shù)舻缴焦攘?，可是山谷那么大，烏龜不說話，你又怎樣才能找到他呢?

小結(jié)：烏龜真是怪脾氣，山路陡又滑，朋友們都來勸它，它也不理，還是往上爬，結(jié)果摔得頭昏眼又花，但它還是不說話，結(jié)果沒有朋友來救它。

(三)觀看圖譜，朗誦詩歌

師：小朋友們說得真好，讓我們一起來吧我們剛才看到的說一說。

1.出示圖譜，師幼共同朗誦。

2.個別朗誦

3.分角色學(xué)念詩歌

(四)生活經(jīng)驗講述

師：小朋友，你們平時有沒有像小烏龜一樣不理別人呀?

師：教師設(shè)置情境，說說遇到這樣的情況，應(yīng)該怎么做?

師：如果你和朋友一起玩時，朋友欺負(fù)了你，你會怎么做?

如果你摔傷了，你會怎么做?

如果你和家人出去玩時口渴了，你會怎么做?

教師總結(jié)：剛才小朋友說得真好，我們平時要大膽表達(dá)自己的想法，說清自己的需要。不要像烏龜一樣不說話、不理人，不然遇到麻煩別人都不知道如何幫助你。

(五)活動延伸

活動反思：活動體現(xiàn)了以“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，活動開始時的情景表演，激起了幼兒想和“小烏龜”說話的愿望，小朋友看見可愛的“小烏龜”紛紛和它說話，菲菲問：“小烏龜，你吃了飯嗎?”楠楠說：“我想和你一起玩?！毙耜栒f：“你是坐車來的，還是自己爬來的?”等等。當(dāng)發(fā)現(xiàn)“小烏龜”始終不理睬他們時，樂樂問我：“老師，它怎么不說話呀?”我沒有直接回答，而是引導(dǎo)她說：“那你發(fā)現(xiàn)烏龜有個什么怪脾氣呢?”小朋友都說：“它不理睬人，不愛說話?！庇變涸诮處煹囊龑?dǎo)下發(fā)現(xiàn)了問題，接下來我又通過一系列的提問，引導(dǎo)幼兒想辦法幫助小烏龜改正怪脾氣，并創(chuàng)設(shè)讓幼兒交流，討論的機(jī)會，并通過創(chuàng)編詩歌，激發(fā)幼兒與人交往的積極性，幼兒把問題從小烏龜?shù)纳砩线w移到自己日常生活中來，讓幼兒進(jìn)一步了解說話的重要性，提高幼兒的口語表達(dá)能力和思維能力。整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，

正如《綱要》所提出的：語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力，并樂意與人交往。

活動中，我遇到一個突發(fā)問題，當(dāng)我向幼兒提出：談?wù)勛约涸谏钪杏捎诓粣壅f話帶來的麻煩時，幼兒難以回答，我隨機(jī)調(diào)整了問題的難度，從而使無效問題變成了有效問題，整個活動得以順利進(jìn)行，在以后的活動中，要注意預(yù)設(shè)的問題一定要符合幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗。

幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。

最新幼兒園中班安全教案

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班安全教案《遇到火災(zāi)我不怕》含反思，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班安全教案 篇1

活動目標(biāo)

1、通過活動，使幼兒了解廚房里的危險有哪些，并具有一定的安全意識。

2、學(xué)會保護(hù)自己，避免不安全事故的發(fā)生。

活動準(zhǔn)備：

幼兒每人一套《安全伴我行》手冊、圖片。

活動過程:

一、出示圖(一)，提問并引出主題。

1、圖上畫的是什么地方？(廚房)

2、從什么地方看出來是廚房？(有刀、鏟、爐等物)

3、你家有廚房嗎？(有)廚房在什么地方？

4、小結(jié)：廚房里有這么多東西，小孩子個子矮，應(yīng)少到廚房里去玩，為什么呢？因為廚房中隱藏了很多種危險。

二、知道：第一種危險：廚房中刀具的危險。

1、出示刀：玩具刀與真刀的對比。輕和重、大和小的對比。

2、提問：廚房里的刀是拿來做什么的？如果小朋友去廚房玩刀，刀不小心落在自己的腳上，會怎樣？

3、出示圖(二)：一個小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點落在幼兒腳上，真危險。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，腳上都會受傷，還會砸著腳趾，很危險!

三、第二種危險：廚房燃?xì)鉅t的危險

1、讓個別幼兒找出燃?xì)鉅t玩具，讓小朋友想想廚房中燃?xì)鉅t有危險嗎？有哪些危險？

2、出示圖(三)：一個小孩在廚房里自己去開燃?xì)鉅t，爆出了火光，射在小孩臉上。

3、師：小朋友自己不能開燃?xì)鉅t，因年齡小，掌握不好開關(guān)，燃?xì)庑孤卸?，還會引發(fā)燃?xì)獗ǖ摹?/p>

四、第三種危險：炒菜時油爆在臉上，眼睛里的危險。

1、出示圖(四)，讓幼兒觀察后講出：媽媽在炒菜，個子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛里，小朋友哭了。

2、知炒菜的油爆在臉、眼上，會燒傷、會瞎眼等。

五、第四種危險：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放的危險。

1、出地圖(五)：一小女孩手抱開水瓶自己去廚房倒?fàn)t子上的開水。

2、讓小朋友說出圖中的危險。

3、師：燒開的水或剛做好的飯菜溫度高，不小心碰倒了會被燙傷的。

六、要避免這些危險，有什么辦法？

(遠(yuǎn)離廚房，不一個人在廚房里玩？)

幼兒園中班安全教案 篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

了解幾個常用的急救電話，知道遇到危險時使用緊急求助電話。

通過討論，了解使用緊急電話應(yīng)注意的事項。

活動準(zhǔn)備

女孩和爺爺手偶。

玩具電話。

活動過程

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：集體

1、老師在白板上寫“110、120、119”，向幼兒提問：這是什么地方的電話號碼？有什么用途？

2、出示女孩和爺爺手偶，講述故事《怎么辦》：

珊珊今年5歲，平時白天只有爺爺和她在家，爸爸媽媽要晚上才回家。一天下午，爺爺和珊珊在一起玩積木時，爺爺突然感到很不舒服，珊珊立刻打電話找爸爸媽媽，可是他們的電話都沒有人接聽。（請幼兒想一想，如果他是珊珊，會怎么做？）珊珊心里很害怕，這時她想起了老師的話：“當(dāng)遇到危險時，可以打110請警察來幫忙?！庇谑巧荷毫⒖檀螂娫捛笾?。打了電話后，珊珊安慰爺爺說：“爺爺，你不要怕，我叫警察和救護(hù)員來救您。”一會兒，救護(hù)車來了，把爺爺送到了醫(yī)院。一位警察阿姨還幫珊珊找到了爸爸媽媽，他們也來到醫(yī)院探望爺爺。爸爸媽媽和警察阿姨都稱贊珊珊是個勇敢、聰明的孩子。

3、向幼兒提問：

珊珊為什么要打“110”？（因為爺爺突然感到很不舒服，打電話又找不到爸爸媽媽，于是打“110”求助。）

如果你是珊珊，你會怎么做？（自由回答。）

遇到有人生病的緊急情況，打“110”還是“120”更合適呢？（120。）

為什么爸爸媽媽和警察都稱贊珊珊？（因為珊珊會找人來救爺爺，并會安慰爺爺。）

什么時候才可以用緊急求助電話？（在緊急的`情況下，例如遇到壞人、發(fā)生火災(zāi)、交通事故、急病等。）

我們可以隨便使用緊急求助電話嗎？為什么？（不可以，因為這樣會妨礙警方處理緊急事故，延誤有真正需要的市民向警方求助。）

4、引導(dǎo)幼兒了解基本的緊急電話，向幼兒提問并討論： 你還知道有哪些電話號碼在危急時刻可以撥打求助嗎？

5、幼兒兩人一組，分別扮演珊珊和接線員，進(jìn)行對話游戲。

活動評價

能說出常用的緊急求助電話號碼及其用途（110、120、119）。

能回答有關(guān)故事的問題。

活動建議：

用圖文并茂的方式將常用的緊急電話號碼及其用途布置在環(huán)境中，加深幼兒的理解與認(rèn)識。

幼兒園中班安全教案 篇3

活動目標(biāo)：

知道幾種特殊的電話號碼及其作用。

了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

具備初步的自救意識。

鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

重點：

知道幾種特殊的電話號碼及其作用難點：具體使用這些特殊的電話號碼

活動準(zhǔn)備：

寫有"110"、"119"、"120"、"114"等電話號碼的圖片。

畫有警察和警車、醫(yī)生與救護(hù)車、消防隊員與消防車的圖片若干，電話或手機(jī)1部。

幼兒用書：

《緊急電話》。

活動過程：

教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。

教師（出示電話）：小朋友，你知道自己家的`電話號碼是多少嗎？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎？

請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。

教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些。教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。

教師出示寫有"110"的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。

教師：小朋友，你們看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣，在什么情況下需要使用這個電話號碼呢？它對我們的生活有什么樣的幫助呢？打了這個電話什么車子會出現(xiàn)？誰會出現(xiàn)？他們會做什么？

依次出示"120"、"119"等電話號碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關(guān)系。

請幼兒看幼兒用書進(jìn)一步了解幾種特殊的電話號碼。

游戲"怎么辦，做什么"。

教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢？誰出現(xiàn)了？他們來做什么？（游戲可進(jìn)行多次）幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關(guān)人員的活動。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

幼兒園中班安全教案 篇4

活動目標(biāo)：

1.能說出幾種緊急的電話號碼，知道它們的用途。

2.學(xué)習(xí)正確使用緊急的電話號碼，知道緊急的電話號碼是在緊急情況下使用。

3.感知緊急的電話號碼與人們生活的密切關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1.自制白板課件。

2.幼兒操作材料：110、120、119號碼牌和圖片若干；底板16張。

3.《奪寶熊兵》大電影片段。

活動過程：

（一）《奪寶熊兵》大電影片段導(dǎo)入，引起幼兒興趣

1.師：今天，我們聚集在一起，是有一件非常緊急的事情，請看!

2.師：剛才的視頻里發(fā)生了什么事？誰去救她了呢？

3.森林里的熊大和熊二在去救嘟嘟的路上被卡住了，來聽聽它們說了什么？

（二）集體討論110、120、119三個緊急的電話號碼，知道它們的用途，并學(xué)習(xí)正確使用緊急的電話號碼

1.討論緊急的電話號碼119。

情景一：出發(fā)去救嘟嘟，在熊出沒的`森林里遇到大火。

師：森林里發(fā)生了什么事？應(yīng)該求助誰來救火？

師：那我們一起打電話吧。

2.討論緊急的電話號碼110。

情境二：到了M公司，老板在睡覺，怎么辦？

師：消防員叔叔本事真大，一下子就把火滅了。我們可以通過森林繼續(xù)出發(fā)咯。

師：壞老板把嘟嘟抓進(jìn)了M公司后在干什么呢？應(yīng)該求助誰來抓壞老板?

師：那我們一起打電話吧。

3.討論特殊的電話號碼120。

情境三：進(jìn)入M公司，發(fā)現(xiàn)嘟嘟受傷了，怎么辦？

師：耶！壞老板被抓走咯，我們快找找嘟嘟在哪兒？應(yīng)該求助誰來救嘟嘟?

師：那我們一起打電話吧。

4.教師小結(jié)：在撥打緊急電話號碼時，一定要跟對方說清楚事情發(fā)生的地點在哪里。

（三）鞏固學(xué)習(xí)緊急電話號碼的正確使用方法，知道緊急電話號碼是在緊急情況下使用的

1.幼兒通過闖關(guān)游戲鞏固學(xué)習(xí)緊急電話號碼的正確使用方式。

第一關(guān)：請問119、120、110，分別是哪里的電話號碼？

第二關(guān)：請問這三張圖片分別發(fā)生了什么事，應(yīng)該撥打哪個電話號碼？

第三關(guān)：請小朋友看清楚圖片上的內(nèi)容，然后分別撥打緊急的電話號碼。

2.教師小結(jié)：這三個電話號碼是在發(fā)生緊急情況或需要緊急求助的時候撥打的電話。比如說遇到火災(zāi)或突然有人受傷或遇到小偷等一些危險的緊急的事情就可以撥打這些緊急電話。但是沒有發(fā)生緊急事情的時候是不可以撥打的，如果隨便打的話，要被警察叔叔抓起來的。

（四）幼兒分組制作緊急電話號碼的海報，感知緊急電話號碼與我們的生活的關(guān)系

1.教師講解“緊急的電話號碼”海報制作方法，利用白板進(jìn)行演示。

2.幼兒制作“緊急的電話號碼”海報。

3.請個別幼兒介紹自制的海報。

（五）活動延伸

幼兒拿著宣傳海報去小班介紹。

幼兒園中班安全教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、幼兒記憶火警號碼119，認(rèn)識安全標(biāo)示。

2、使學(xué)生了解消防安全常識，火災(zāi)撲救常識，重視安全，珍惜生命。

3、培養(yǎng)幼兒能積極參加活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動準(zhǔn)備：

安全標(biāo)示圖片。

活動重點：

幼兒記住火警號碼119。

安全溫馨提示：演練時注意安全。

活動過程：

一、導(dǎo)入人類的生存和發(fā)展離不開火，它給人類帶來了文明和幸福，但同時火也給人類帶來巨大的災(zāi)難。火一旦失去控制，就會燒毀人類的財富，奪去人們的`健康乃至生命，造成難以挽回和彌補(bǔ)的損失。例如：在我們的身邊就有火災(zāi)發(fā)生，因此我們要了解、學(xué)習(xí)和掌握防火知識，協(xié)助學(xué)校做好防火工作，減少和杜絕火災(zāi)的發(fā)生是非常必要的。

二、教學(xué)

（一）、小朋友們，你們遇到火災(zāi)發(fā)生時會怎么辦？如何進(jìn)行逃生？（幼兒自由討論，發(fā)揮幼兒的想象。）

1、火災(zāi)時不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內(nèi)?；饎莶淮髸r，要披上浸濕的衣服向外沖；

2、濃煙彌漫時，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，壓低身子，手、肘、膝蓋要緊靠地面，沿墻壁邊緣爬行逃生；

3、若身上已著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅；

4、遇火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生；

5、千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、排水管等逃生，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險境；

6、若逃生之路被火封鎖，在無奈的情況下，退回室內(nèi)，最好在衛(wèi)生間關(guān)閉門窗，不斷向門窗澆水；

7、充分利用陽臺、天窗等進(jìn)行自救；

8、處在高層建筑被火圍困時，要趕快向室外拋沙發(fā)墊、枕頭等小物品，夜間則打手電，發(fā)出求救信號。

（二）、除了以上的情況外，最主要的是干什么？（引導(dǎo)幼兒說出火警號碼，并記憶。）還有那個小朋友知道別的特殊號碼？例如：匪警110急救120三、游戲：

1、《快速反應(yīng)》

規(guī)則：幼兒聽到教師指令后，迅速撤離，比一比哪一個幼兒最快。

2、進(jìn)行火災(zāi)演練。

規(guī)則：幼兒分4組，匍匐前進(jìn)，進(jìn)行逃生訓(xùn)練。

附：消防兒歌

你拍一，我拍一，小孩不玩打火機(jī)，你拍二，我拍二，玩離電源和汽灌你拍三，我拍三，監(jiān)督爸爸不吸煙，你拍四，我拍四，遇到著火不哭泣你拍五，我拍五，煙大快把口鼻捂，你拍六，我拍六，遇到火災(zāi)快呼救你拍七，我拍七，遇到火災(zāi)快逃離，你拍八，我拍八，防火安全從小抓你拍九，我拍九，報警撥打119。

活動反思

孩子是祖國的未來和希望，學(xué)生的安全教育是學(xué)校的頭等大事，消防安全更是重中之重，火與人們的生活有著密切的關(guān)系，他在生產(chǎn)和生活中發(fā)揮著重要的作用，但如果使用不當(dāng)，就會給人們帶來危害。所以對學(xué)生進(jìn)行防火知識和安全的教育不容忽視，這也是我們老師的職責(zé)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)相信孩子們消防安全意識都會有所提高，孩子們懂得了火災(zāi)雖無情，但很多時侯火災(zāi)是可以避免的，是可以預(yù)防的，學(xué)生知道了用自己所學(xué)知識如何有效的保護(hù)自己，避免火災(zāi)的發(fā)生。

幼兒園中班安全教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、知道110、119、120幾種特殊號碼及作用。

2、學(xué)習(xí)使用特殊電話號碼，知道不能隨意拔打。

3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、加強(qiáng)幼兒的`安全意識。

活動準(zhǔn)備：

自制電話一部、自制PPT、110，120，119號碼圖片

活動過程：

1、引出特殊號碼，初步了解110、119、120的特殊性。

導(dǎo)入活動《小鳥和小老鼠》

附兒歌：

小鳥，小鳥，住在大樹上，

小老鼠，小老鼠，住在大樹下，

喇叭花，喇叭花，爬呀爬呀爬，

喇叭花，喇叭花，變成小電話，

喳喳喳，吱吱吱，

小鳥跟小老鼠說著悄悄話。

提問：小鳥和小老鼠是怎么說悄悄話的？（打電話）

小朋友你打過電話嗎？你是怎樣打電話的？（請小朋友來試一試）

有幾個號碼很特殊，跟我們平時打的電話號碼不一樣，你知道是哪幾個嗎？（點擊課件顯示110、119、120）

小結(jié)：

家里的電話號碼和手機(jī)號碼的數(shù)字很長，有7—11位數(shù)，在我們生活中有三個特殊的電話號碼，它們只有3位數(shù)，分別是報警電話110、火警電話119和急救電話120，這三個號碼是人們在碰到危險和緊急情況下使用的。

2、初步了解特殊號碼的作用。知道110是警察，119是火警，120是急救電話

①、119是什么情況下?lián)艽虻?？是火警電話，發(fā)生火災(zāi)的時候才能撥打119，火是很危險的，我們能隨便玩火嗎？

②、120是什么電話？什么時候撥打120？（急救電話，嚴(yán)重的傷或是得了急病，嚴(yán)重的?。?/p>

③、110是什么電話？什么時候撥打110？（報警電話，抓小偷抓壞人）

3、初步學(xué)習(xí)在緊急情況下該如何打特殊電話。

⑴、學(xué)習(xí)撥打報警電話。

①播放有小偷的照片

提問：發(fā)生了什么事？（有小偷）怎么辦?。浚ù?10找警察）

②集體打電話（點擊課件，警察叔叔出現(xiàn)并配音）

交流討論后提問：警察叔叔問了什么，我們是怎么說的？

小結(jié)：撥打報警電話110時，要說清事情發(fā)生的具體地址是哪里(如具體的街道、旁邊有什么大的建筑物)，發(fā)生了什么事情及你的姓名和聯(lián)系電話等等。

⑵、場景二生病了該怎么辦/著火了怎么辦

①、圖中的小朋友怎么了，我們應(yīng)該打什么電話？應(yīng)該怎么說？請幼兒撥打，（課件急救中心的阿姨出現(xiàn)，配音）

②、出示著火圖片，提問：該打哪個電話？應(yīng)該怎么說？

小結(jié)：

我們在撥打火警電話119和急救電話120時，也都要說清楚事情發(fā)生的具體地址是哪里、發(fā)生了什么事情、你是誰、你的聯(lián)系電話是多少，這樣才能方便110、120中心盡快前來處理。

4、知道不能隨意撥打特殊號碼，進(jìn)一步拓展知道什么情況下?lián)艽蚴裁措娫挕?/p>

這三個電話號碼很特殊，為了方便我們記住，它們只有3位數(shù)，我們能隨便撥打特殊電話嗎？（我們隨便撥打會造成線路擁擠，真正需要幫助的人就沒法得到幫助，也會給警察、消防員、醫(yī)務(wù)人員造成不必要的工作麻煩）

號碼游戲

每個號碼一個圓圈，PPT出示圖片，當(dāng)發(fā)生這些事情時，你覺得應(yīng)該撥打哪個號碼就站到哪個圓圈里。

進(jìn)一步拓展在什么情況下?lián)艽蛱厥怆娫?，在什么情況下先撥打哪個特殊電話，并培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。

5、結(jié)束活動:欣賞課件，進(jìn)一步了解110、120、119的工作。

（孩子們，這就是咱們的人民警察、消防官兵、醫(yī)護(hù)人員，哪里有困難，哪里就有他們的身影，他們一直在救人，助難，搶險，救災(zāi)的第一線，安全給別人，危險給自己。當(dāng)夜晚來臨，你已經(jīng)入睡時，他們依然堅守在崗位，守護(hù)著我們，保衛(wèi)著我們的家園，他們太累了，讓我們用最熱烈的掌聲向他們致敬！)幼兒園中班安全活動

幼兒園中班安全教案 篇7

設(shè)計意圖：

火災(zāi)是幼兒生活中常會遇到的事，如果在事故中，幼兒不會保護(hù)自己，后果不堪設(shè)想?！毒V要》中指出，"幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位。"可見讓幼兒了解，掌握火災(zāi)逃生的方法十分重要，為此我設(shè)計組織了這次活動。為了活動更加有趣生動，我把知識點都貫穿在故事中，讓幼兒在不知不覺中學(xué)到知識技能。

活動目標(biāo)：

1.知道并掌握火災(zāi)逃生的簡單方法。

2.提高自我保護(hù)能力。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動準(zhǔn)備：

圖片(房子、小猴子、火、煙、消防車等)，音樂(火災(zāi)警報)。

活動過程：

1、講述故事，學(xué)習(xí)逃生方法師：這是誰的家?小猴子一個人在家玩，突然發(fā)現(xiàn)家里著火了，他很著急，急忙沖向電梯，這時，他突然想起在幼兒園老師說過，發(fā)生或在不能坐電梯，要睡著安全出口走樓梯，房間有很多的煙，熏得他好難受啊，他急忙找了一塊濕毛巾捂住了鼻子并彎下腰，小猴子終于跑出來了，這時，他突然發(fā)現(xiàn)他的衣服著火了，他急忙在地上打了個滾，火熄滅了。他掏出電話給119打電話說：幸福路花園小區(qū)著火了，我是小猴子，我的電話是54321。消防員叔叔很快趕來，大火終于被撲滅了。

2、提問、鞏固師：小猴子在逃生過程中，用到了哪些方法?為什么?

教師小結(jié)：小猴子在逃生中順著安全出口的方向，走樓梯，沒有坐電梯，因為發(fā)生火災(zāi)后點體會被燒壞，進(jìn)去的人可能會被困在里面，很危險。他用濕毛巾捂住了嘴巴和鼻子，防止吸入煙塵，由于煙塵大多集中在空氣的上方，小猴子彎腰往出走，出去以后他的衣服著火了，他打了個滾把火撲滅了。

師：小猴子報警的時候都說了什么?為什么?

教師小結(jié)：小猴子告訴消防員叔叔著火的地址，自己的電話和姓名，只有這樣消防員叔叔才能很快的感到著火的地點，進(jìn)行滅火。

3、火災(zāi)演習(xí)師：如果我們教師著火了，你會怎么做?為什么?

教師小結(jié)：教室是一個公共場所，人比較多，所以我們要聽從老師的指揮，有序地離開，要用濕毛巾無助嘴巴和鼻子，彎下腰，過程中要注意安全。

師：聽到警報后，第三、四排的小朋友跟著我走，第一、二排的小朋友跟著賈老師走，走到門口的時候，拿一塊濕毛巾，捂住嘴巴和鼻子。

播放警報，開始演習(xí)

4、評價總結(jié)師：剛才演習(xí)的時候，你遇到了什么困難?

師：你發(fā)現(xiàn)了什么問題?應(yīng)該怎么做?

教師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)……

5、活動結(jié)束教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了火災(zāi)中的一種逃生方法，在實際的火災(zāi)中，有很多種情況，我們下一次繼續(xù)討論。

活動反思：

這是一節(jié)大班的安全課《火災(zāi)逃生》，在今天的活動中，小朋友表現(xiàn)得特別棒從整個活動的效果來看，幼兒興趣濃厚，參與的積極性高，較好的實現(xiàn)了本次活動的`教學(xué)目標(biāo)，對演習(xí)活動興趣濃厚，活動中，以幼兒喜愛的故事--《小猴子逃生》導(dǎo)入活動，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我把安全逃生技能與有趣的故事相結(jié)合，讓幼兒在聆聽故事中學(xué)會了火災(zāi)逃生的簡單技能，獲得了知識和經(jīng)驗，有效地幫助了幼兒學(xué)習(xí)掌握簡單的火災(zāi)逃生技能，避免了生硬的說教?！毒V要》指出：為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件，讓每個幼兒都有機(jī)會嘗試。為了讓幼兒學(xué)以致用，我安排全班小朋友進(jìn)行火災(zāi)演習(xí)，通過這次演習(xí)我相信小朋友都清楚的掌握了火災(zāi)逃生的簡單技能。但教師在活動中多次提問幼兒都未曾總結(jié)，并且活動內(nèi)容相對于大班來講，過于簡單，可以適當(dāng)增加活動難度。在最后的教學(xué)環(huán)節(jié)中，沒有有效的抓住幼兒的注意力，也就沒有進(jìn)行有效的總結(jié)，這些都是以后活動中應(yīng)當(dāng)引起重視的。

幼兒園中班安全教案 篇8

活動目標(biāo)

1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險。

2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。

3、經(jīng)過討論，初步建立班級的文具安全規(guī)則。

活動準(zhǔn)備教學(xué)掛圖活動過程1、活動導(dǎo)入：談話活動教師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具你們明白文具使用不當(dāng)會很危險嗎？下頭我們看看書上的小朋友在做什么？

活動展開：

觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。

（1）教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細(xì)看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么？他們在使用哪些文具？他們使用文具的方法對嗎？

（2）幼兒根據(jù)教師的提問，自由閱讀和講述畫面的資料，教師巡回指導(dǎo)。

（3）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述和討論畫面資料。

①教師：教師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一齊來看看這幅圖都講了些什么。

②逐一討論掛圖中相關(guān)的資料。這個男孩在做什么？咬鉛筆會有什么危害呢？（鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜）

③討論其他資料。

④教師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴(yán)重的還會威脅生命安全。

分組討論該怎樣安全使用文具。

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最終一幅小圖：此刻我們一齊來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應(yīng)當(dāng)注意什么？

（2）教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位本事較強(qiáng)的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的資料。

（3）幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

（4）教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自我的方式把自我組的想法表現(xiàn)出來。

（5）分享各組討論資料。

活動總結(jié)：

安全使用文具規(guī)則。

教師引導(dǎo)幼兒回顧團(tuán)體制定的具體的行為規(guī)則，進(jìn)行總結(jié)。

活動延伸：

張貼安全使用文具規(guī)則。

安全使用文具規(guī)則的參考范例：

（1）使用文具時，堅持坐姿端正，正確用筆。

（2）不玩弄文具，不吃或咬文具。

（3）不用筆尖對著自我和他人。

（4）不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

（5）用完文具要收拾整齊。

（6）寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

（7）使用剪刀要細(xì)心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。

幼兒園中班美術(shù)教案優(yōu)選

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下內(nèi)容是小編特地整理的“幼兒園中班美術(shù)教案優(yōu)選”，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班美術(shù)教案(篇1)

１.出示課件，引導(dǎo)幼兒欣賞：這些花瓶漂亮嗎？哪幾部分最漂亮？

2.根據(jù)幼兒回答，教師歸納小結(jié)：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的

是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細(xì)，有長有短，有的兩邊還有“小耳朵”；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計。

（1）出示范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

（2）請1～2個幼兒運用將花瓶的主要組成部分（瓶口、瓶頸、瓶肚）進(jìn)行組合變化的方法來設(shè)計花瓶。

4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案，說說它們一般在花瓶的什么部位。

（2）出示花瓶圖案范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。

5、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)鼓勵幼兒設(shè)計出新穎的花瓶造型和圖案。要求幼兒注意畫面的整潔及色彩的豐富。

6.講評幼兒作品：

將幼兒作品集中起來開一個“花瓶展覽會”，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評價。

幼兒園中班美術(shù)教案(篇2)

　美麗的花叢

活動目標(biāo)：

1.感受春天的氣息，喜歡親近大自然。

2.學(xué)習(xí)運用撕貼表現(xiàn)綠草，手指點畫花瓣。

3.養(yǎng)成良好的水粉操作習(xí)慣。

　活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備

會使用廢舊紙條、固體膠棒進(jìn)行撕貼；了解花、草的外形。

2.材料準(zhǔn)備

①教師用材料：示范畫紙一張、綠色卡紙一張；音樂《春天在哪里》。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第1~2頁；水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

教師打扮成“春姐姐”，引導(dǎo)幼兒回憶春天的變化，引出花的主題。

指導(dǎo)語：“春姐姐”來了，我們幼兒園里什么地方發(fā)生了變化？草叢里有花嗎？你看到的花兒是什么樣子的，是什么顏色、什么形狀的呢？

小結(jié)：草叢里有五顏六色的小花兒，在綠綠的草叢里隨風(fēng)舞蹈呢，太美麗了！

　二、探索發(fā)現(xiàn)

1.引導(dǎo)幼兒討論表現(xiàn)花叢的方法。

指導(dǎo)語：“春姐姐”想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花叢里，我們來幫助她實現(xiàn)這個想法吧！用什么方法來變現(xiàn)花叢呢？

2.翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第一頁，引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品，學(xué)習(xí)撕貼草叢、點畫花朵的方法。

指導(dǎo)語：猜一猜，畫面中的草叢是用什么做的？上面的花是用什么畫的？

3.出示繪畫材料，引導(dǎo)幼兒用撕貼、點畫的方法變現(xiàn)花叢。

指導(dǎo)要點：先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀，再用固體膠棒將其粘貼在示范畫紙上表現(xiàn)草叢，最后用手指蘸上顏料點出美麗的花朵。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第2頁，鼓勵幼兒在“創(chuàng)意墻”進(jìn)行自由創(chuàng)作。指導(dǎo)語：把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點畫的方法變現(xiàn)出來吧！

2.提醒幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里，點畫時注意水粉操作的常規(guī)。

3.播放歡快的音樂《春天在哪里》，幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。

四、欣賞評議

1.幼兒互相欣賞作品，并向同伴介紹自己的作品。

2.集中展示幼兒作品，重點從作品構(gòu)圖及色彩搭配兩方面引導(dǎo)幼兒欣賞作品。

五、結(jié)束活動

引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的材料，并保持環(huán)境的整潔。

幼兒園中班美術(shù)教案(篇3)

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識不同的美工材料，大膽嘗試不同形式的美工制作。

2、在經(jīng)驗共享、討論的基礎(chǔ)上，綜合用剪、貼、拼等技能，制作自己喜歡的花。

3、樂意在探索的過程中努力思考，能將自己面前的材料收放整齊。

活動準(zhǔn)備：

花卉的課件。

一組臘光紙、皺紋、報紙、剪刀、漿糊。一組橡皮泥、泥工板。

一組油畫棒、水彩筆、記號筆。每桌上有白紙

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

師：你們認(rèn)識哪些花？

你最喜歡哪些花？為什么？

二、觀看課件，欣賞幾種常見花卉

師：今天，張老師帶來了幾張花卉圖片，我們一起來欣賞一下

1、播放菊花

提問：這是什么花？它是什么樣子的'？

師總結(jié)：菊花的品種繁多，色彩豐富，有紅色、黃色、白色、姿色等，是在秋天開放的一種花，也是我們南通市的市花。

2、播放牡丹

提問：這是什么花？它是什么樣子的？

師總結(jié)：牡丹五彩繽紛，雍容華貴，是花中之王，被譽(yù)為國花。

3、播放郁金香

提問：這是什么花？它是什么樣子的？

師總結(jié)：郁金香品種多，顏色也多，是荷蘭的國花、

4、播放月季花

提問：這是什么花？它是什么樣子的？

師總結(jié)：月季花呀一年四季都開放，所以人們又叫它月月紅。

三、認(rèn)識不同的材料，探索不同的制作技能

1、師：今天我們要用不同的材料做各種不同的花（出示各種材料，幼兒認(rèn)識）

提問：看！這是什么紙？

（蠟光紙、皺紋紙、報紙、橡皮泥、油畫棒、記號筆）

2、討論：怎樣使紙、泥變成漂亮的花?呢

3、師小結(jié)：蠟光紙可以剪、貼、拼，皺紋紙可以搓、揉、貼，橡皮泥可以搓、壓、團(tuán)，油畫棒可以畫

四、幼兒分組活動，教師巡回指導(dǎo)

師：下面，就讓我們輕輕搬椅子上桌，做一朵你喜歡的花吧！

五、展覽幼兒作品

幼兒園中班美術(shù)教案(篇4)

生活中的美無時不有無處不在怎樣讓孩子去感受美發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、《綱要》中對幼兒藝術(shù)教育也提出了明確的目標(biāo)和要求大班藝術(shù)教育活動《花兒與蝴蝶》正是王老師在新《綱要》理念的指導(dǎo)下所做的努力與嘗試為我們研究藝術(shù)教育培養(yǎng)孩子的審美情趣提供了一個鮮活的案例

1、 場景的精心設(shè)置為孩子們創(chuàng)造了立體的空間美

春天來了萬物復(fù)蘇樹上長出了嫩葉地上開滿了鮮花在優(yōu)美的《梁?！窐非忻利惖摹盎▋骸?角色)和“蝴蝶”(角色)在翩翩起舞嬉戲玩耍)

—情景表演卻發(fā)揮出了奇特的魅力是因為教師給它賦予了新的含義那就是—美感一是場景的設(shè)置及角色的裝扮給了孩子視覺上的美用眼睛可以看到的美;二是《梁?！?*給了孩子聽覺上的美我們也許擔(dān)心：孩子聽得懂名曲?但我們不能否認(rèn)孩子沒有理由拒絕美的東西優(yōu)美、“有**感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”(馬克思)、具體的美去打動幼兒的心靈使他們對美的形式和表象由感受到欣賞從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣王老師正是抓住了此特征精心設(shè)計了這一環(huán)節(jié)為后面的創(chuàng)作活動作了成功的鋪墊

2、 營造輕松民主的氛圍，給孩子一個和諧的環(huán)境

這是所提的“環(huán)境”是指心理環(huán)境請看下面的幾段對話：

師：你認(rèn)為蝴蝶漂亮?

幼：漂亮

師：兒漂亮?

幼：我認(rèn)為翅膀是最漂亮的

我想是蝴蝶身上的圖案

師：你想把自己打扮成誰?

幼：(我想扮成花兒

師：那你準(zhǔn)備怎樣做?

幼：......

師：聽了這段**你覺得樣?你想干什么?

幼：我想跳舞

我想散步......

在活動的過程中教師始終是“蹲下來”和孩子對話以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度對待每個孩子耐心地傾聽并努力理解他們的想法與感受支持鼓勵他們大膽地表達(dá)內(nèi)心的意愿《綱要》中要求“教師的態(tài)度應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境”教師的可親、可愛、可信任、可依賴便是心理環(huán)境中最基本的“建筑”給孩子舒適、歡心和自由的感覺只有在這樣的環(huán)境中孩子才可以展開想象放飛思維《花兒與蝴蝶》中師生融洽氣氛和諧教師精心營造的“美”的氛圍讓幼兒充分體會到了快樂學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的快樂

三、《花兒與蝴蝶》中教師按新《綱要》要求為讓每個孩子都有動腦、動手和表演的機(jī)會準(zhǔn)備了豐富的操作材料

工具：剪刀、鉛筆、水彩筆、膠水、固體膠水、膠帶、別針

材料：白紙、彩紙、亮紙、舊日歷紙、舊報紙、紙板、皺紋紙、舊圍巾、圍巾、各種顏色的線等

在進(jìn)行美工活動時每個孩子既使是能力最弱的孩子都找到了自己的“位置”：浩瀚好畫畫就畫個漂亮的蝴蝶做個頭飾戴上;小坤就用皺紋紙做個美麗的花環(huán);亞雯呢就拿紗巾別在兩只小胳膊上扇動著“翅膀”飛來飛去;思雨喜歡折紙于是就用彩紙折了蝴蝶背在背上......孩子們臉上掛著開心的笑容專注于自己的作品中甚至沒有一個孩子在打鬧沒有一個孩子不歡樂

由此看來美工活動確深受幼兒的喜愛而且意義重大對于發(fā)展幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)性、

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受春天樹葉和花的美麗獲得美的體驗

2、初步嘗試對稱拓印作畫

教學(xué)重難點：

重點：嘗試對稱拓印畫

難點：畫出樹的主要形態(tài)

教學(xué)過程：

一、現(xiàn)在季節(jié)?你看到春天的樹葉和冬天的樹葉有什么不一樣?

二、(欣賞多**)春姑娘來了她吹呀吹呀樹葉變綠了有的還開出了各種顏色的小花(配樂)

看看春天里的樹有些顏色?春天里樹上開出了什么顏色的花?你還見過些春天里的花?

三、分析重點

1、樹寶寶有些部分組成?(樹干、樹枝、樹葉)

2、先把畫紙對折選一種顏色在對折中線的旁邊畫出樹干和樹枝(看老師變魔術(shù))把紙對折壓印再用其他顏色在紙的同一邊點畫出樹葉和花最后就畫出了一棵美麗的春天的樹啦

3、兒歌指導(dǎo)畫：先把紙對折畫出樹干和樹枝對折壓一壓五彩花兒點點點多彩的大樹真好看

四、請幼兒打扮春天的樹林小朋友可以用毛筆畫花也可以撕紙貼花、黏貼亮片貼花教師巡回指導(dǎo)

五、把幼兒的作品貼成一片樹林互相欣賞找找我喜歡的大樹

6、 讓我們在春天的樹前照張相吧

活動設(shè)計背景

活動目標(biāo)

1認(rèn)清樹葉的顏色、形狀和特點，培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察的能力

2學(xué)繪畫葉提高兒童繪畫水平

3、游戲“幫樹媽媽穿衣服”陶冶孩子的審美情趣培養(yǎng)孩子關(guān)愛樹木的意識

教學(xué)重點、難點

活動重點：學(xué)會畫樹葉

活動難點：如何幫助樹媽媽穿得漂亮

活動準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：樹葉的實物課件《美麗的樹葉》畫有大樹輪廓的圖畫紙

幼兒準(zhǔn)備：彩色畫筆

活動過程:

一、激趣導(dǎo)入

讓幼兒聽兒歌《小松樹快長大》進(jìn)入課堂教師問：“小樹快長大離不開誰呀?”(樹葉樹根樹干)“那大樹的寶寶是誰呀?”(樹葉)今天老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)畫樹葉好不好呢?

二、**樹葉

1、教師制作樹葉：各種形狀的葉子：楓葉、竹葉、梧桐葉、槐葉、銀杏葉等。

2、讓孩子觀察樹葉的顏色(紅、黃、綠)

3、讓孩子觀察樹葉的形狀(扇形、心形、手掌型……)也可讓孩子意會一下不需要都說出形狀的名字

4、讓孩子摸一摸樹葉的構(gòu)造(葉柄、葉脈、葉片)

5、導(dǎo)入畫樹葉

三、學(xué)畫樹葉

1讓孩子們觀察畫樹葉的步驟

2、孩子學(xué)畫教師巡視指導(dǎo)

3、孩子練習(xí)畫樹葉

四、游戲“給樹媽媽穿衣服”

1、教師**課件《美麗的樹葉》讓孩子**樹葉的美麗

2？三。給每個孩子一張畫有一棵大樹輪廓的畫紙，這樣孩子就可以在上面加上樹葉進(jìn)行創(chuàng)造性的繪畫，看看誰最漂亮

4作業(yè)展示：選擇好的作品進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)，把作業(yè)貼在好的兒童園，供大家**學(xué)習(xí)

五、戶外尋樹葉

在嘈雜聲中把孩子帶到外面撿樹葉

教學(xué)反思

在《畫樹葉》

本活動教師使用兒童化的語言讓孩子易接受富有童趣師幼配合默契互動性強(qiáng)很好地完成了教學(xué)目標(biāo)

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幼兒園中班美術(shù)教案(篇5)

1、教師講故事引出教學(xué)，激發(fā)幼兒興趣。

教師:在一個美麗的果園里，有一顆大大的果樹。果樹真奇妙，人們想吃什么水果，它就會長出什么水果。小女孩對水果述說:“奇妙的果樹，您好，想吃西瓜，”果樹上就結(jié)出西瓜。小男孩對果樹說：“奇妙的果樹，您好，要吃菠蘿”,果樹上就結(jié)出了一個大菠蘿。大家可喜歡這棵樹了。

教師:你們想看看這棵奇妙的大樹嗎?（出示大樹掛圖）

2、欣賞圖片

教師:這顆大樹太奇妙了，你們看看樹上長了哪些水果?（幼兒回答，教師講解總結(jié)不同水果的特點）

老師今天帶來的這棵大樹，只是樹的一種，它有粗粗的樹干，有大大的樹冠，但是我們會看到很多不同的樹，他們的樹冠是不一樣的，樹葉的顏色也不是綠色的。我們一起來看一看。（欣賞不同樹冠造型的樹PPT圖片）

3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點。

小朋友知道了這么多不同的大樹，也知道了很多不同的水果，那么你們想不想擁有自己的奇妙的大樹呢，請小朋友畫出你喜歡的大樹的樣子，并在大樹上畫出你喜歡的不同的水果。

幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

4、教師評價

展示所有的作品，幼兒互相欣賞并說說自己的大樹長了哪些水果。

教師對幼兒的作品進(jìn)行評價，并對水果畫的大的、品種畫的多的作品給予肯定。

幼兒園中班美術(shù)教案(篇6)

活動目標(biāo)：

1、通過多媒體課件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。

2、學(xué)習(xí)用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體PPT課件。

2、已打印的蝴蝶畫紙材料，記號筆每人一支，油畫棒每桌一盤。

3、蝴蝶飛的音樂。

活動過程：

一、猜謎引題：

兩根胡須頭上翹，

身穿五彩花袍袍，

勞動辛苦我不怕，

跳起舞來我最好。(蝴蝶)

二、利用課件，欣賞各種蝴蝶。

1、讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧!(欣賞課件)

提問，了解蝴蝶的外形特征：

1)蝴蝶有幾對翅膀?(兩對翅膀)

2)蝴蝶有沒有眼睛?(有一雙小眼睛)頭上還有什么?(還有一對觸角)

3)蝴蝶的身體是怎樣的?(細(xì)細(xì)長長的)

4)蝴蝶有幾只腳?

2、教師引導(dǎo)：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來看看這些美麗的蝴蝶吧!找一找，你最喜歡哪一只!

幼兒欣賞課件。

3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。

三、幼兒裝飾畫：蝴蝶。

1、利用課件出示蝴蝶姑娘的信：

親愛的小朋友們：

蝴蝶王國馬上要舉辦一次化妝舞會，但是王國的蝴蝶們沒有漂亮的衣服，現(xiàn)在想請你們小朋友幫助我們，你們愿意嗎?(愿意)

2、每人一張蝴蝶畫紙材料(課前已打印)，請幼兒裝飾。

1)引導(dǎo)幼兒利用左右對稱的方法裝飾。

2)鼓勵幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽用色。

四、評價，并展示幼兒作品。

在蝴蝶飛的音樂中，幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動室。

幼兒園中班美術(shù)教案(篇7)

1、把幼兒的作品沿線剪下，布置成主題墻“奇妙的果園”。

2、開展關(guān)于樹的奇思妙想教學(xué)，進(jìn)行創(chuàng)意繪畫或創(chuàng)意表演。

教學(xué)反思：這節(jié)課設(shè)計的是中班美術(shù)繪畫教學(xué)，從當(dāng)時講課的情況來看，可以吸引孩子的注意力，孩子對于水果的熟悉能夠說出他們的形狀和特點，對于大樹的講解孩子也能夠理解，但是在繪畫的過程中還是發(fā)現(xiàn)只有幾個小朋友可以畫出擁有很多水果的大樹，大部分小孩可以畫出簡單的樹型和簡單的水果，其他孩子能畫出個樹干，和簡單的樹枝，有的孩子還處于涂鴉期，從孩子各種繪畫中可以看出這節(jié)課對于中班上學(xué)期的他們是有難度的。放到下學(xué)期對于他們來說是合適的。

我在教學(xué)中出現(xiàn)的問題，當(dāng)時沒有給幼兒以具體形象的形式講解樹的組成部分。例如樹干就像我們的腿支撐著身體，樹冠就像我們?nèi)说纳习肷?，在與幼兒熟知的事物中幼兒可以找到事物之間的聯(lián)系，并聯(lián)想作畫，效果更好。這是我要提升的地方。

幼兒園中班美術(shù)教案(篇8)

活動目標(biāo)：

1、積極參與操作活動，體驗與同伴合作的樂趣。

2、能按物體輪廓描畫和剪，提高動手操作能力。

3、學(xué)習(xí)沿輪廓畫并初步嘗試剪紙的基本方法。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有沿輪廓畫、剪的經(jīng)驗。

2、各種長方形紙（漂亮廣告紙、彩色雜志紙、掛歷紙）一人一張。

3、彩色筆、剪刀人手1份。

4、用廣告紙做好的大小不一的鞋印4個（班級四名教師）。

活動過程：

1、出示教師用廣告紙做好的鞋印，導(dǎo)入活動。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察并說說黑板上的是什么東西？誰來給它們排排大??？

（2）思考：這些鞋印是用怎樣做的？

（3）教師：我們班上哪個小朋友的鞋最大？用什么方法可以知道小朋友鞋的大??？什么方法最好？（引導(dǎo)幼兒通過討論后發(fā)現(xiàn)可以在紙上描畫鞋子輪廓，剪下來后比較鞋印的大?。?/p>

2、教師示范操作，講解操作要點。

（1）教師示范描畫自己的鞋印，同時注意提醒大家要注意，放在紙上的鞋不能移動。還要注意筆要挨著鞋邊畫，線條的接口要連接在一起。

（2）請個別幼兒上前示范，暗示幼兒畫鞋跟部位時，可以和其他同伴合作完成，提醒孩子正確操作。

3、幼兒操作：畫、剪腳印，教師巡回指導(dǎo)。

（1）幼兒自取工具材料描畫鞋子輪廓，并按輪廓剪下鞋印。

（2）請幼兒在自己剪好的鞋印上寫上名字，然后請幼兒四人一組比較鞋印的大小，并按從小到大的順序排列鞋印。

（3）把每組選出的.最大的鞋印進(jìn)行比較，選出全班最大的。

4、作品展示，制作鞋印火車。

幼兒將剪下的鞋印一個一個地連接起來（按四人一組，從大到小的順序排列），貼在墻上，變成一列列長長的鞋印火車。

活動延伸：

在美工區(qū)組織幼兒對畫好的手印或腳印進(jìn)行添畫，鼓勵幼兒獨立創(chuàng)作。

幼兒園中班美術(shù)教案(篇9)

目標(biāo)：

1、通過看看、說說、畫畫的活動，引導(dǎo)幼兒探究用不同的工具刮畫的方法。

2、在活動中激發(fā)幼兒大膽的想象力和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

準(zhǔn)備：

刮畫紙，刮畫工具,刮畫視頻。

活動流程：

故事導(dǎo)入–演示與討論–探索與創(chuàng)作–交流與評價

一、故事導(dǎo)入。

今天張老師給大家?guī)砹艘粋€故事，你們想不想聽??？（幼：想）在森林市場里，黑鴨媽媽開了一家賣鴨蛋的小店，一開始，黑鴨媽媽的蛋一個也賣不出去，因為黑黑的實在是太難看啦。（將黑蛋放入魔術(shù)盒中）可是最近出了一件怪事，黑鴨媽媽的鴨蛋賣的非常的好，森林里的小動物都想買黑鴨媽媽的蛋，（取出魔術(shù)盒中的七彩蛋）我們一起來看看黑鴨媽媽的蛋為什么賣的這么好。

1、出示七彩蛋提問：

（1）黑鴨媽媽是怎樣來打扮蛋寶寶的？

幼：給蛋寶寶穿上了七彩的衣服。

（2）黑鴨媽媽還告訴了老師一個小秘密，你們想不想知道是什么秘密呀？她說呀，她的蛋很神奇，刮去蛋殼上的黑色，會出現(xiàn)彩色的蛋。神不神奇呀？今天老師就要教大家用這種新型的繪畫方式來作畫，這和我們平時畫的畫不一樣，平時我們都是用畫筆來畫畫的，這次我們要用刮畫工具把畫刮出來，我們稱它叫刮畫。叫什么呀？幼：（刮畫）

二、演示與討論老師給大家?guī)砹艘欢喂萎嫷囊曨l,讓我們一起來看看吧。

1、暫停播放并提問：剛才視頻中的王老師向我們展示了哪些刮畫的工具？

幼：鉛筆、硬幣、鑰匙、竹簽等等。

2、繼續(xù)播放："瞧，王老師刮出了什么圖案？"教師介紹刮畫工具和圖案。

（引導(dǎo)幼兒探究使用不同的工具來刮畫。）

3、教師小結(jié)：原來這些不同的工具刮得粗細(xì)不一樣，想一想你準(zhǔn)備用什么工具來刮？

三、創(chuàng)作要求：老師也為你們準(zhǔn)備了一些工具,下面請你試試用不同的工具給蛋寶寶穿上七彩的衣服吧。

四、幼兒創(chuàng)作刮畫，教師觀察指導(dǎo)

1.激勵幼兒大膽使用不同的工具進(jìn)行刮畫，大膽想象與創(chuàng)造。

2.指導(dǎo)個別幼兒運用工具，豐富刮畫內(nèi)容。

3.提醒幼兒注意安全使用工具。

五、交流與評價

1、師："誰愿意來介紹一下自己的七彩蛋，說說你幫蛋寶寶的衣服上畫了些什么？"請個別幼兒上前介紹自己的作品。

2、你們手里的蛋也非常的漂亮，我們把這些七彩蛋拿去賣給森林里的小動物吧!

教學(xué)反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

幼兒園中班美術(shù)教案(篇10)

　活動目標(biāo)

1、欣賞熊貓圖片，感受熊貓胖乎乎、圓溜溜的外形特征。

2、通過觀察、自主探索、分享同伴繪畫經(jīng)驗等途徑，嘗試運用圓形、橢圓來描繪熊貓。

3、大膽表達(dá)自己遇到的困難，樂意與他人交流繪畫方法。

　活動準(zhǔn)備

1、幼兒認(rèn)識熊貓，看過有關(guān)熊貓的動畫片。

2、熊貓各種姿Zi911I片多幅。

3、竹林大背景圖(幼兒合作畫的竹子)，黑色記號筆人手一支。

　活動過程

1、調(diào)動幼兒對熊貓的已有經(jīng)驗，進(jìn)一步感受熊貓的外形特征。

(1)教師：你喜歡熊貓嗎?看到它你有什么樣的感覺?它是什么樣子的?熊貓的身體是由哪幾個部分組成的?熊貓是什么顏色的?哪些地方是黑色的?

(2)教師小結(jié)：熊貓有圓溜溜的身體和胖乎乎的四肢，黑白相間的毛，還有著黑眼圈，看起來很可愛。

2、出示單幅熊貓的圖片，幼兒自主探索熊貓的畫法。

(1)幼兒自主探索繪畫熊貓，努力表現(xiàn)熊貓的基本形態(tài)，教師觀察指導(dǎo)。

教師：如果讓你來給熊貓畫張像，你打算用什么樣的形狀來畫熊貓呢?先畫什么?再畫什么?

教師：在繪畫熊貓時，你有遇到困難嗎?在畫熊貓哪個身體部位時遇到了困難?

(2)教師鼓勵幼兒提出問題，并嘗試共同解決問題。

教師：如果熊貓的頭和身體都可以用圓來表現(xiàn)，怎樣畫才能區(qū)分熊貓的頭和身體? (頭畫得小一些，身體畫得大一些)

3、欣賞多幅不同姿態(tài)的熊貓圖片，豐富熊貓的造型。

教師：你最喜歡哪只熊貓?它在干什么?你是從哪里看出來?你能學(xué)學(xué)它的動作嗎?

4、幼兒再次創(chuàng)作，探索畫出熊貓的不同動態(tài)，教師指導(dǎo)。

教師：你畫的熊貓在干什么?熊貓最喜歡吃什么?

5、幼兒將自己畫好的熊貓張貼于竹林的背景中。

教師：你們知道嗎?熊貓是我國的國寶，我們要共同保護(hù)它們。讓我們一起將它們放回到翠綠的竹林中吧!

　活動建議

☆活動延伸

在繪畫熊貓基本形態(tài)的基礎(chǔ)上，延伸出第二層次活動——繪畫各種動態(tài)的熊貓，如熊貓爬行、吃竹子的簡單動態(tài)。還可以采用其他作畫工具進(jìn)一步嘗試創(chuàng)作，如用水粉筆、蠟筆等。

☆區(qū)角活動 ①美術(shù)區(qū)：提供油泥，運用團(tuán)圓、壓扁的方法制作熊貓。②科學(xué)區(qū)：提供有關(guān)熊貓的圖片和和書籍，讓幼兒逐漸了解熊貓的生活習(xí)性。

幼兒園中班美術(shù)教案(篇11)

活動目標(biāo)：1.在觀察了解孔雀特征的基礎(chǔ)上，夸大并任意變形孔雀尾巴，啟發(fā)幼兒想象，引導(dǎo)幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性作畫，并用語言表述自己的想法。2.發(fā)展幼兒觀察、求異和創(chuàng)造性思維，提高審美能力。3.鍛煉強(qiáng)化意識，一眼無拘無束創(chuàng)造作畫的快樂。4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件、投影儀?；顒颖尘罢f明：1.幼兒已有經(jīng)驗(去動物園玩，看到過孔雀)2.創(chuàng)想畫課程開設(shè)較多的是繪畫物體，因而本次活動以動物為主題，讓幼兒發(fā)揮想象來創(chuàng)作繪畫。3.上學(xué)期我們嘗試的創(chuàng)想畫基本都是生活中的物品，本次的教學(xué)活動初步嘗試對動物進(jìn)行創(chuàng)想，變形，這個效果也是不錯的?；顒舆^程：一、欣賞孔雀舞1.今天，老師帶來了一段非常好看的舞蹈，你們想看嗎?讓我們一起來欣賞吧!2.誰知道這是什么舞?(孔雀舞)二、看PPT，觀察孔雀1.整體觀察師：孔雀長什么樣?2.局部觀察師：孔雀的頭、脖子、身體是怎樣的?3.細(xì)節(jié)觀察：孔雀的尾巴最特別。師：孔雀和其他動物相比，有哪個地方最不一樣?三、啟發(fā)想象局部變形啟發(fā)想象：你們看，孔雀的尾巴變了，變得怎么樣了?你可以把這個尾巴變成什么?為什么這樣變呢?四、創(chuàng)造作畫引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造作畫：小朋友，把孔雀的尾巴變成其他東西，就能變出很神奇的形象來。讓我們開動小腦筋，一起來試試吧!五、利用投影儀進(jìn)行講述、評價1.自我講述畫面內(nèi)容。2.同伴互評。3.教師評價?；顒臃此迹涸诨顒娱_始我通過讓孩子們欣賞舞蹈吸引他們的注意力.孩子們一下就被舞蹈吸引住了。接著出示PPT圖來觀察孔雀的外形特征，通過觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感.并了解到了原來孔雀的尾巴會開屏，還可以通過自已的創(chuàng)想用其他東西來變出孔雀漂亮的尾巴。在幼兒操作的時候，我發(fā)現(xiàn)小朋友們掌握的較好，很多孩子通過自己的創(chuàng)想畫出了不同物品的尾巴。孩子們本次活動完成的較好。在教學(xué)中，我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣，感受動物的美，陶冶了幼兒的情感。

幼兒園中班美術(shù)教案(篇12)

美麗的大蝸牛

1通過觀察，我們可以了解蝸牛的形狀特征，用螺旋線畫貝殼，并大膽地用線條和圖案裝飾。

2盡量交替使用兩種顏色，用兩種顏色疊加過渡色，豐富畫面色彩。

三。學(xué)會在中心畫主要物體，畫出最突出的構(gòu)圖方法。

4鼓勵孩子大膽想象，增加簡單的背景。

活動過程

一、猜謎語，引出主題。

教師：小朋友，今天有一只可愛的小動物來到了我們課室里，它"沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭"這是什么小動物呢？你們猜一猜是誰？（蝸牛 ）

2、 利用課件，觀察蝸牛的形態(tài)特征。

老師：小朋友，蝸牛是什么樣的？（孩子們根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗講故事，比如貝殼圓，圖案有美；身體--長長的，軟軟的等；）

2.教師：蝸牛身上有什么？什么形狀的？殼上還有什么？（一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗?。?/p>

教師：貝殼的顏色怎樣？(有棕色的、黃色的、紅色的……)

教師：蝸牛的身體又怎樣呢？（長而粗）的頭上有什么？（一對觸角，一雙眼睛，一張小嘴）

三、教師講解示范。

1蝸牛真可愛。讓我們把它們畫在一起。你們想怎樣畫呢？（鼓勵幼兒大膽把想法說出來）

2、示范蝸牛的畫法：

老師：今天我們畫一只漂亮的蝸牛。

首先，在畫紙的中間，用螺旋線畫出蝸牛殼，然后畫出身體、觸角、眼睛和嘴巴。

老師：小時候蝸牛很小。后來，它慢慢長大了。它背上的貝殼也在圓圈中長大。最后，它長成了一個大貝殼。（提示幼兒：

別吹太多。老師認(rèn)為4圈最合適，線不要太密集）。然后引導(dǎo)孩子觀察蝸牛殼在畫紙上的位置。引導(dǎo)孩子在紙的中心畫一只蝸牛，畫一個大的，讓人一眼就能在畫紙上找到一只大蝸牛。

老師：然后，畫出蝸牛又長又厚的身體，還有一對觸角、眼睛和小嘴。

(2) 用線條、圖案裝飾蝸牛的殼

老師：蝸牛就像美麗的貝殼。我們用線條和圖案裝飾它們?？梢韵扔镁€條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。

老師：除了線條，我們還可以畫出漂亮的圖案，如圓、心、云等。

學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色

老師：然后，我們給蝸牛穿上一件漂亮的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色，這樣看上去很有規(guī)律，也很美麗！

（4）學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過渡涂色

教師：除了這種方法，還可以用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分，接著我用淺綠色疊加涂上去，在把剩余的部分也涂上淺綠色，這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。（教師在黑板上示范）

（５）添畫簡單的背景

4、 欣賞優(yōu)秀作品并解釋繪畫要求。

1展示一些優(yōu)秀的作品給孩子們欣賞。

2老師講解了繪畫的內(nèi)容和要求。

（1） 先在畫紙中間畫一只大蝸牛，然后裝飾外殼，最后給它上色。

（2） 選擇一些鮮艷的顏色來著色。

（3）畫畫時注意畫面的整潔。

5、 幼兒繪畫，教師觀察，了解幼兒繪畫情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

六、作品評價

比一比誰畫的蝸牛最美麗。

（根據(jù)活動的具體情況選擇以下3項，可以全部選擇，也可以選擇1項或2項進(jìn)行描述）

活動建議

1、在幼兒下筆畫之前，可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛，讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置，然后再下筆畫。

2、在講解兩種顏色交替涂色時，如果教師能在黑板上示范講解，幼兒可能會更容易理解、并掌握這種涂色方法，效果會更好。

活動延伸

把幼兒作品張貼出來，讓幼兒互相欣賞、互相觀摩學(xué)習(xí)。-