技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)

2025技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)(錦集八篇)。

時間一溜煙的就走了，這階段的工作即將落下帷幕，該是要好好地寫一份工作總結(jié)來給這段工作畫上句號了。在總結(jié)記錄以后一定要回顧，對于之前犯的錯誤或者積累的經(jīng)驗，要經(jīng)常思考，你有定期對工作進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣嗎？相信你應(yīng)該喜歡小編整理的2025技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)(錦集八篇)，僅供參考，大家一起來看看吧。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇1

在各級領(lǐng)導(dǎo)的共同協(xié)作下，學(xué)校扎扎實實開展培訓(xùn)工作，為推動教師教育信

息化起到了積極的作用，教師們受益匪淺，我針對自己的情況主要做以下總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、周密安排、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同做好培訓(xùn)工作

為認(rèn)真完成好現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校高度重視，將培訓(xùn)工作做為一項大事來抓，并根據(jù)教師信息素養(yǎng)及各校設(shè)備的實際狀況開展培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)，要求所有參培教師能較熟練的使用計算機(jī)，并能運用學(xué)得的知識，制作電子演講稿、簡單的課件、個人主頁，并學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)服務(wù)。

二、教師反映一致良好

全體教師對此次培訓(xùn)也一致反映很好，不僅充分感受到作為一名教師對學(xué)好現(xiàn)代教育信息技術(shù)的重要性和必要性，而且實實在在學(xué)到了不少信息技術(shù)知識，對指導(dǎo)今后的教育改革與教育實踐有著重要的意義。老師們認(rèn)真記錄，主動應(yīng)用到實踐中去，充分把學(xué)到的信息技術(shù)知識運用到教育教學(xué)之中。

三、突出重點，抓住難點，精講多練，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量

此次培訓(xùn)工作時間緊、內(nèi)容多，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)理論的基礎(chǔ)上提高了對實踐操作能力培養(yǎng)的要求?！白プ≈攸c、突破難點、精講多練”，通過教學(xué)實踐，取得了較好的教學(xué)效果。

下載信息、收發(fā)Email和主頁建立傳載等等，沒有疏忽對任何一個學(xué)員的要求，尤其是嚴(yán)格出勤考核，以確保培訓(xùn)學(xué)時和質(zhì)量。在培訓(xùn)期內(nèi)，所有學(xué)員都順利通過了單元測試，成功的注冊了Email和個人主頁地址，并進(jìn)行了有效傳載，切實地掌握培訓(xùn)的主要內(nèi)容

excel表格、authorware課件、flash動畫以及網(wǎng)頁制作的圖片、影片、聲音等等，近千余份素材，

3、因人而異，因材施教，促進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量整體上臺階。隨著培訓(xùn)工作的深入開展，參培教師的年齡越來越大，他們的動手操作能力和理解能力越來越差，按照原來的教學(xué)方法很難完成培訓(xùn)任務(wù)，針對學(xué)員年齡越來越大的實際狀況，我們及時調(diào)整教學(xué)計劃，動了不少腦筋，妥善的解決了這些問題。一是加強(qiáng)合作，互幫互學(xué)，共同提高。

在新的一年的起點上，我們教師也將繼續(xù)努力，抓好自己的信息技術(shù)學(xué)習(xí)工作，積極進(jìn)取，把教師信息技術(shù)與課程整合技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)工作落實好。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇2

安全是一項基本人權(quán)。真正的安全，不僅需要充分保障人類的生命和健康，而且也意味著給予人們充滿信心的安定感。

顯然，追求安全是人類的普適價值觀。但諸如食品安全等公共事件在生活中卻屢有發(fā)生，在給受害者帶來傷害的同時，也引發(fā)了更多人的不安。

為了解決各種安全問題，我們往往會引入更先進(jìn)的技術(shù)手段，采用更嚴(yán)苛的管理手段來控制。但僅僅依賴這些還是不夠的。例如對于食品添加劑問題，人們難以依靠檢測技術(shù)手段去發(fā)現(xiàn)所有造假可能，因為所有的造假可能幾乎是無限的，無良商家可以不斷“創(chuàng)新”，“研發(fā)”出根本不屬于食品添加劑的添加劑，并以此規(guī)避現(xiàn)有的監(jiān)管要求。除了抓、堵之外，還必須疏導(dǎo)，必須從源頭上治理。作為一劑治本良方，包含道德、價值觀、工作理念、行為方式等方面的文化建設(shè)越來越受到重視。

毋庸置疑，核電是清潔的能源，但同時也存在著安全風(fēng)險。這個世界上并不存在沒有風(fēng)險的絕對安全，按照正當(dāng)性的原則，總利益大于總代價的事就是正當(dāng)?shù)?，就是可行的。但實際評判起來并不容易，因為除了經(jīng)濟(jì)的考量，還必須考慮社會心理等復(fù)雜因素。在集體焦慮的背景下，以“引領(lǐng)核電技術(shù)，發(fā)展清潔能源”為企業(yè)使命的國家核電，有責(zé)任高舉“安全第一，質(zhì)量第一”的大旗，在倡導(dǎo)先進(jìn)核電技術(shù)、不斷提升管理能力的同時，培育屬于自己的優(yōu)秀的核安全文化，最大限度地確保核安全，為增強(qiáng)企業(yè)、行業(yè)乃至全社會對核電安全的信心做出自己的貢獻(xiàn)。

《核安全文化行為手冊》是一本公司自上而下宣貫核安全文化的小冊子，不僅明確了國家核電的核安全文化，還從知、信、行三個方面進(jìn)行了生動、詳盡的解析。作為企業(yè)文化的重要組成，核安全文化不僅需要宣貫，還需要自下而上的呼應(yīng)，需要不折不扣的貫徹。正如手冊中所言，“國家核電的核安全文化是由公司最高管理層所倡導(dǎo)，并被全體員工所認(rèn)同和共同持有，把核安全和質(zhì)量置于高于一切的價值觀、態(tài)度和行為方式的統(tǒng)一體?！狈駝t，任何一塊短板都可能導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。

下面以自問自答的方式進(jìn)一步談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。

問題一：為什么要定義國家核電的核安全文化？

在IAEA國際核安全咨詢組1991年的報告INSAG-4中已經(jīng)明確了安全文化（Safety Culture，實際即核安全文化）的經(jīng)典定義：安全文化是存在于單位和個人中的種種特性和態(tài)度的總和，它建立一種超出一切之上的觀念，即核電廠的安全問題由于它的重要性要得到應(yīng)有的重視。

INSAG 15《強(qiáng)化安全文化中的關(guān)鍵實踐》中指出：“國家文化之間的差異意味著在某一國家強(qiáng)化安全文化的好方法在另一個國家也許不是最佳的?！眹椅幕胁町?，企業(yè)文化也是如此。將核安全文化的普遍理念與企業(yè)文化個性特征進(jìn)行適配，給出更適合企業(yè)的定義，有利于將核安全文化強(qiáng)化工作做得更好。

問題二：如何理解我們的核安全文化？

“高度的責(zé)任心、獻(xiàn)身精神和安全質(zhì)量不妥協(xié)是國家核電人的態(tài)度和做事的方式。”這一句明確了國家核電對于職業(yè)道德、價值觀乃至人生觀的理解和要求。從某種角度講，是為國家核電人樹立了共同信仰。

“安全質(zhì)量政策聲明是國家核電向全社會的承諾和對全體員工的要求?！边@確立了一把全體員工和公眾隨時可以對照的標(biāo)尺。我們員工可以時時檢視自己的言行并不斷修正改進(jìn)。對于公眾，則更容易審視我們的企業(yè)，看我們是否實踐了自己的承諾，公開透明正是增強(qiáng)公眾對核電信心關(guān)鍵的第一步。

“承諾與責(zé)任、質(zhì)疑的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣椒?、溝通的工作?xí)慣、保守決策、明星自檢、一次做對、持續(xù)改進(jìn)、坦誠透明、團(tuán)隊精神是國家核電人核安全文化的良好行為準(zhǔn)則?！边@是對國家核電人具體的指導(dǎo)。這些行為準(zhǔn)則是對良好核安全文化的原則和優(yōu)秀經(jīng)驗的概括，需要我們用心體會，全力實踐。

問題三：如何把握核安全文化的關(guān)鍵？

在IAEA安全報告系列第11號中提出了核安全文化強(qiáng)化過程中的三個階段，即合規(guī)性導(dǎo)向階段、安全績效推動階段、自覺持續(xù)改進(jìn)階段。三階段論有利于指導(dǎo)我們有序推進(jìn)核安全文化建設(shè)，但需要注意的是，這樣的階段劃分是一種模型化的表述，事實上，這三個階段不能截然分開，機(jī)械理解不利于我們又好又快地開展核安全文化建設(shè)。對于核電新兵們，更需要以主動的姿態(tài)融入到核安全文化建設(shè)氛圍中，而不是一味地等、靠、要。n4507.cn

在認(rèn)真體會國家核電核安全文化理念的同時，放寬眼界、廣泛學(xué)習(xí)，有助于培育我們優(yōu)秀的核安全文化。例如，INSAG 15《強(qiáng)化安全文化中的關(guān)鍵實踐》中明確的核安全文化7個關(guān)鍵要素（承諾；程序使用；保守決策；報告文化；挑戰(zhàn)不安全行為和條件；學(xué)習(xí)型組織；溝通、明確的優(yōu)先次序和組織），世界核電運營者協(xié)會發(fā)布的卓越核安全文化八大原則（核安全人人有責(zé)；領(lǐng)導(dǎo)做安全地表率；建立組織內(nèi)部的高度信任；決策體現(xiàn)安全第一；認(rèn)識核技術(shù)特殊性和獨特性；培育質(zhì)疑態(tài)度；倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型組織；評估監(jiān)督常態(tài)化），都是對核安全文化進(jìn)行解析的經(jīng)典表述，值得我們對照學(xué)習(xí)?！敖Ｋ阅転榘俟韧跽?，以其善下之，故能為百谷王?！鄙朴谔幭拢瑫r有足夠的胸懷和容量，才能真正做到海納百川。

問題四：如何更好地貫徹核安全文化理念？

學(xué)習(xí)理念的目的還是在于實踐。如何更好貫徹，這里僅做片段式的拋磚引玉。

領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵作用。在安全文化組織構(gòu)架示意圖中，各級領(lǐng)導(dǎo)都處在決策層或管理層。領(lǐng)導(dǎo)對核安全文化的'重視，不僅體現(xiàn)在編制一份政策聲明，或是在會議講話中反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全的重要性，而且更需要以行代言，承擔(dān)起管理體制建設(shè)、資源配置、組織培訓(xùn)和監(jiān)管的職責(zé)，并在日常工作中與廣大員工一起時時踐行，不斷自我完善。否則，“大多數(shù)人很容易覺察華麗的辭藻與現(xiàn)實之間的不匹配”，就難以真正深化核安全文化建設(shè)。

全員持續(xù)高標(biāo)準(zhǔn)的參與很重要。一方面是全員，目前我國核電建設(shè)已有相當(dāng)?shù)囊?guī)模，核專業(yè)技術(shù)、管理隊伍日益壯大。隨著大學(xué)畢業(yè)生、非核領(lǐng)域人員等新生血液的不斷加入，原本通過十年磨一劍方式形成的良好的核安全文化氛圍受到挑戰(zhàn)，文化融入效率、文化稀釋、文化沖突及文化異化等問題有所凸顯。只有發(fā)動全員參與，才能有效消除盲點和薄弱點。每一位員工都應(yīng)該認(rèn)識到，無論是不是在核電一線工作，你的一言一行都是與核安全密切相關(guān)的，在國家核電里，沒有人是核安全的旁觀者。另一方面是持續(xù)高標(biāo)準(zhǔn)。

，運行業(yè)績良好的美國Davis-Besse核電廠1號機(jī)組壓力容器頂蓋發(fā)生嚴(yán)重降級，因一回路含硼冷卻水泄漏腐蝕，在3號控制棒驅(qū)動機(jī)構(gòu)指套管附近位置產(chǎn)生一個凹坑，腐蝕最深處僅離壓力容器內(nèi)表面約6.3mm，潛在后果非常嚴(yán)重。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，本事件產(chǎn)生的重要原因之一在于：長期的良好運行業(yè)績導(dǎo)致自滿情緒滋生，沒能堅持高標(biāo)準(zhǔn)。這一案例告訴我們，良好的核安全文化可以帶來良好的運行業(yè)績，但良好的運行業(yè)績卻未必能證明有良好的核安全文化。不堅持工作的高標(biāo)準(zhǔn)，就會使核安全文化弱化，繼而產(chǎn)生核安全問題。

注重制度程序的有效編制和使用。凡事有章可循，在今天，絕不會有人會忽視建章立制的重要性，核安全文化建設(shè)也一樣。但程序體系建立后并非一勞永逸，隨著企業(yè)的發(fā)展，必須不斷改進(jìn)。改進(jìn)更應(yīng)重視程序的質(zhì)量，同時要在程序數(shù)量和范圍之間尋求一個平衡點，以免陷入文牘主義的泥沼。編制程序目的是應(yīng)用，用來規(guī)范員工的行為，所以“需要控制的工作應(yīng)當(dāng)使用簡單易懂的程序”。程序發(fā)布后還需要進(jìn)行有效的強(qiáng)化培訓(xùn)，讓使用者充分掌握和理解。在此基礎(chǔ)上，才是對程序的堅決執(zhí)行，包括必要的監(jiān)督檢查、獎勵懲戒。

重視與公眾的有效溝通。福島事故后的“碘鹽**”應(yīng)對措施得當(dāng)，沒有造成嚴(yán)重的后果，但這一事件反映出的公眾核知識匱乏問題還是值得深思。長遠(yuǎn)來說，公眾態(tài)度對于核電的命運將是至關(guān)重要的，在我們的日常工作中應(yīng)當(dāng)重視增強(qiáng)公眾對核電的了解程度和信任度，不能期望僅通過突發(fā)事件發(fā)生后的危機(jī)公關(guān)來解決，這有違保守決策、縱深防御的原則。公開透明，向社會及時通報相關(guān)信息是建立公眾信任的重要機(jī)制；加強(qiáng)核安全科普的廣度和深度，是提升大眾核安全素養(yǎng)、提高公眾對核電接受度的重要手段（從某種角度而言，核科普的重要性并不亞于核技術(shù)研發(fā)）；踏實工作，共同創(chuàng)造三代核電長期優(yōu)良的運行實績，則是使公眾充分、正確認(rèn)識核電的最佳策略。

問題五：如何評估核安全文化？

核安全文化是核電企業(yè)一項重要的健康指標(biāo)，做好核安全文化評估，往往能靈敏地判定企業(yè)是否處在“亞健康”狀態(tài)。而此時，其他組織特征如安全性能指標(biāo)、經(jīng)營指標(biāo)可能還都顯示正常。表象的正常可能使企業(yè)更為麻痹，一旦薄弱部位成為破口，就會帶來嚴(yán)重后果。

正因為此，我們應(yīng)當(dāng)重視對核安全文化狀況的評估。但核安全文化與經(jīng)營指標(biāo)等不同，它更為隱性和無形，往往作為一個定性概念出現(xiàn)，國內(nèi)對核安全文化的定量評估還不成熟，仍然主要停留在主觀判斷或?qū)＜遗袛嗟幕A(chǔ)之上。

顯然，對于無形的文化，需要做到有形導(dǎo)出，需要推進(jìn)量化評估，將定性與定量方法互補(bǔ)應(yīng)用，可以使評估更科學(xué)，能更準(zhǔn)確反映出核安全文化建設(shè)中的實際情況。

目前國際上使用較多的核安全文化評估方法主要有IAEA的核安全文化評估（SCART）和美國電站聯(lián)盟的核安全文化評估（NSCA）。以SCART為例，這是一種靈敏工具，它使專家能夠揭示正在惡化的安全文化的早期征兆。其目的不是評價核電廠的設(shè)計或技術(shù)運行，而以評定人的行為為重點。組建SCART小組時，行動科學(xué)家與技術(shù)專家之間比例保持適當(dāng)平衡，以形成有力的互補(bǔ)協(xié)同作用，確保專家意見的可靠性和提供結(jié)論的可信性。評審組通常由5名評審人員、1名組長和1名副組長組成。安全文化評審過程采取系統(tǒng)化方法，分若干階段實施。初始階段是采集數(shù)據(jù)，每位評審人員通過訪談、觀察和文件分析評價安全文化的所有特性及其相應(yīng)的屬性（共37個）。在數(shù)據(jù)采集階段結(jié)束后，評審人員分析數(shù)據(jù)，并作出初步的個人獨立評價。然后，評審人員相互交流意見，經(jīng)充分討論，最后做出協(xié)調(diào)一致的評估結(jié)論。

定期的核安全文化評估不僅是核電廠運營單位需要開展的，其他核電企業(yè)也有必要嘗試開展，以促進(jìn)核安全文化深入和根植于企業(yè)員工。評估方法和理念普及后，也有利于員工自覺規(guī)范行為，進(jìn)一步促進(jìn)核安全文化建設(shè)。

通過學(xué)習(xí)，我體會到，《核安全文化行為手冊》不僅是規(guī)范員工行為的讀本，同時也是我們深入學(xué)習(xí)、共同豐富核安全文化內(nèi)涵的引導(dǎo)者。倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型組織是卓越核安全文化八大原則之一，只有堅持開展團(tuán)隊學(xué)習(xí)，才能使企業(yè)員工學(xué)會系統(tǒng)思考、改善心智模式、實現(xiàn)自我超越、建立共同愿景，更好地推動核安全文化建設(shè)水平的提高。

學(xué)習(xí)《核安全文化行為手冊》不是終點，而是更上一層樓的新起點。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇3

勝利的20xx已經(jīng)年過去，迎來了歡樂祥和的20xx年，在過去的一年里，我作為一名畜牧獸醫(yī)工作人員在縣委、縣府、縣畜牧局以及當(dāng)?shù)攸h委、鎮(zhèn)府、畜牧獸醫(yī)站的正確領(lǐng)導(dǎo)和精心組織安排下，為了高速發(fā)展當(dāng)?shù)氐男竽翗I(yè)，振興區(qū)域經(jīng)濟(jì)，加快改革開放步伐，推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)又快又好地發(fā)展，盡職盡責(zé)的工作全面完成各項專業(yè)技術(shù)工作任務(wù)，積極參加畜牧獸醫(yī)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn);現(xiàn)將20xx年度的參加畜牧獸醫(yī)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一.積極參加畜牧獸醫(yī)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，努力提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平

1.加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，政治思想素質(zhì)的不斷提高是保障參加畜牧獸醫(yī)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)積極性的全提。為此在參加畜牧獸醫(yī)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的同時首先要進(jìn)行政治思想教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的xx屆七中全會及xx大會議工作報告以及xx屆一中全會文件精神，深刻領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)鄧小平理論，深入踐行“三個代表”重要思想。學(xué)習(xí)與本行業(yè)有關(guān)的法律法規(guī)，服從組織領(lǐng)導(dǎo)和安排，遵守組織紀(jì)律，按時上班，團(tuán)結(jié)同志工作積極向上，積極接受并保質(zhì)保量的完成了上各項畜牧獸醫(yī)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)任務(wù)獸醫(yī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會獸醫(yī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會。

2.積極參上級組織的各類畜牧獸醫(yī)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，20xx年里我們參加了綿陽市農(nóng)業(yè)局舉辦的畜牧獸醫(yī)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)、選派了技術(shù)骨干參加國家高等院校成人學(xué)歷教育兩批共2人，全部以優(yōu)異的成績畢業(yè)，抽調(diào)技術(shù)人員積極參加畜牧業(yè)生產(chǎn)科技知識陽光培訓(xùn)，集中安排時間組織全站職工集體學(xué)習(xí)，號召全體職工利用業(yè)余時間自學(xué)并定期考核，將考核結(jié)果納入年終考核逗硬獎懲。通過一年的努力使全站所有專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)水平的到了整體提升.

二.充分應(yīng)用所學(xué)知識指導(dǎo)畜牧業(yè)生產(chǎn)

全面落實科學(xué)發(fā)展觀，逐步引導(dǎo)畜牧業(yè)生產(chǎn)走向規(guī)模化、標(biāo)準(zhǔn)化的健康養(yǎng)殖之路。發(fā)展養(yǎng)殖大戶;以生豬養(yǎng)殖為主，培養(yǎng)生豬養(yǎng)殖規(guī)模戶9戶，采取多種形式向他們提供專業(yè)技術(shù)服務(wù)，1是向他們普及先進(jìn)的飼養(yǎng)管理技術(shù);2是對他們進(jìn)行投入品的監(jiān)管;3是指導(dǎo)疫病綜合防控技術(shù);4是逐步普及健康養(yǎng)殖技術(shù);5是助養(yǎng)殖戶制定疫病防控方案;6是為養(yǎng)殖戶提供必要的信息;7是指導(dǎo)養(yǎng)殖戶建好防疫檔案;以點帶面，全面推進(jìn)了畜牧業(yè)整體發(fā)展步伐。

三.廣泛宣傳畜牧獸醫(yī)專業(yè)技術(shù)知識，全面加強(qiáng)動物疫病防控監(jiān)督工作

1.利用春秋兩季動物防疫期間的有了時機(jī)，大力宣傳《中華人民共和國動物防疫法》極其相關(guān)法律法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中華人民共和國動物防疫法》和相關(guān)法律法規(guī)及畜牧業(yè)生產(chǎn)科技知識，堅持以預(yù)防為主的動物疫病防控方針，狠抓防疫監(jiān)督工作，從組織人員，開展免疫注射，到圈舍消毒全程跟蹤監(jiān)督。指導(dǎo)養(yǎng)殖戶合理安排畜牧業(yè)生產(chǎn)，注重資源優(yōu)化利用與環(huán)境保護(hù)。

2.防疫工作質(zhì)量得到了全面提升，在今年的春秋兩季集中防控和月月補(bǔ)針工作中認(rèn)真組織指揮轄區(qū)內(nèi)的全體防疫人員并親自帶隊，嚴(yán)把各個關(guān)口，嚴(yán)格按照動物免疫程序和操作規(guī)程全面完成了國家下達(dá)的各項免疫指標(biāo)獸醫(yī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會心得體會。認(rèn)真做到動物疫病防控工作“五不漏”。

1.生豬免疫工作：豬瘟、口蹄疫、藍(lán)耳病免疫注射密度達(dá)99%;

2.禽類免疫“禽流感、新城疫免疫注射密度達(dá)90%;

3.狂犬?。簢?yán)格按照“管、免、滅“的方針，規(guī)范養(yǎng)犬，控制養(yǎng)犬密度，嚴(yán)禁有因狂犬病而傷人的事件發(fā)生，對所以犬只進(jìn)行了預(yù)防狂犬病免疫注射，注射密度達(dá)100%，栓養(yǎng)率達(dá)90%。

4.牛、羊口蹄疫免疫注射密度達(dá)90%。

5.認(rèn)真開展農(nóng)村和場鎮(zhèn)畜禽圈舍消毒，嚴(yán)格按照上級對春秋兩季防疫工作當(dāng)?shù)匾?，組織全體村級動物防疫員并親自帶隊，對轄區(qū)內(nèi)的農(nóng)村和場鎮(zhèn)畜禽圈舍進(jìn)行全面消毒，總面積達(dá)118萬平方米，占應(yīng)消毒的100%。

6.認(rèn)真搞好防疫檔案建設(shè)，做到了養(yǎng)殖大戶防疫工作有據(jù)可查，為養(yǎng)殖大戶的防疫工作總結(jié)經(jīng)驗提供了可靠的依據(jù)。

7.督促村級防疫員做好月月補(bǔ)針并做好登記。

四.培訓(xùn)使專業(yè)技術(shù)水平的提高行政執(zhí)法和動物衛(wèi)生監(jiān)督工作得到了加強(qiáng)

(一)在上級主管部門的安排部署下，我認(rèn)真以照《中華人民共和國動物防疫法》、《獸藥生產(chǎn)經(jīng)營管理條例》?！讹暳?、飼料添加劑生產(chǎn)經(jīng)營管理條例》及其配套的法律法規(guī)的相關(guān)規(guī)定積極開展行政執(zhí)法工作，定期對獸藥、飼料、飼料添加劑經(jīng)營戶進(jìn)行檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題是糾正，對查出的假冒偽劣產(chǎn)品和違禁藥品，全部進(jìn)行了銷毀。

(二)動物衛(wèi)生監(jiān)督工作逐步走向正規(guī)，20xx年我將聯(lián)系的養(yǎng)殖大戶作為重點，結(jié)合防疫，檢疫工作全面開展動物衛(wèi)生監(jiān)督工作;

1認(rèn)真做好動物疫病監(jiān)測。

2.嚴(yán)格按照無害化處理技術(shù)要求，處理病死畜禽.

3.對養(yǎng)殖大戶的投入品嚴(yán)格進(jìn)行監(jiān)管，嚴(yán)禁使用違規(guī)、違禁藥品及飼料添加劑原料。

4.嚴(yán)控污染物的亂排，亂放。

5.做好監(jiān)管記錄。

五.與時俱進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展，繼續(xù)加強(qiáng)畜牧獸醫(yī)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)在工作中，大家始終以“站衰我恥，站興我榮”作為人生理想和工作宗旨，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，維護(hù)組織名譽(yù)，站上全體同志，以共同的智慧，協(xié)調(diào)合作的團(tuán)隊精神，全力打造新型的畜牧獸醫(yī)行政執(zhí)法和畜牧獸醫(yī)專業(yè)技術(shù)服務(wù)隊伍新形象獸醫(yī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會獸醫(yī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會。嚴(yán)格做到依法行政，依法治牧。

總之，在過去的一年里，通過辛勤的勞動和艱辛的努力，工作取得了一定的成績，政治思想有了較大的進(jìn)步，法律法規(guī)意識的到了增強(qiáng)，執(zhí)法水平有了提高，業(yè)務(wù)技能得到了操練，但是時代在前進(jìn)，社會在發(fā)展，畜牧業(yè)的發(fā)展也面臨巨大的挑戰(zhàn)，為了使畜牧業(yè)健康快速的發(fā)展，還需要我們不斷的進(jìn)行畜牧獸醫(yī)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)不斷總結(jié)經(jīng)驗，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，刻苦攻關(guān);所以作為我們畜牧人任重而道遠(yuǎn)。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇4

20xx年12月28日至20xx年3月31日，我參與了為期3個月的“20xx年云南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)”。本次培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富，足可見主辦方的專心之處。通過本次培訓(xùn)我更系統(tǒng)的的了解了在現(xiàn)代化信息技術(shù)下歷史教學(xué)的重要性及其必要性。下面是我對這次培訓(xùn)的心得體會：

一、轉(zhuǎn)變機(jī)械重復(fù)的教學(xué)為合作溝通型學(xué)習(xí)

師生間的一問一答式教學(xué)法，在實際的教學(xué)過程中，運用十分普遍。這種在教師嚴(yán)密掌握和支配下的教學(xué)活動，雖然完成得較順利，但在整個教學(xué)過程中，學(xué)生始終按教師的思維方式去思索問題，去回答下列問題。這樣的師生問答，好像是啟發(fā)式教學(xué)，實際是滿堂灌的又一種“怪胎”。久而久之，學(xué)生的發(fā)散性思維、求異性思維、探究性思維全役了，哪還有心思去搞創(chuàng)新？新課標(biāo)提倡的合作學(xué)習(xí)是一種行之有效的教學(xué)形式。例如在學(xué)習(xí)中國古代民族關(guān)系時，我讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)，讓他們分別作為不同朝代的代言人，舉出各自朝代有代表性的民族關(guān)系的事件。此時的合作溝通有了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，學(xué)生就有了充分展示自我的思想，表現(xiàn)自我的劇烈欲望，他們才會在不同的意見互相碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新的思維火花；才會在以后的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會競爭與合作，不斷增添團(tuán)隊互助精神。因此，促進(jìn)學(xué)生主動進(jìn)展，歷史教學(xué)還必需實現(xiàn)簡潔的師生間答合作溝通學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。

二、轉(zhuǎn)變實施“自主互助學(xué)習(xí)”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“自主學(xué)習(xí)”：就學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)而言，相對的是“被動學(xué)習(xí)”、“機(jī)械學(xué)習(xí)”和“他主學(xué)習(xí)”。所謂自主學(xué)習(xí)，是指學(xué)生個體在學(xué)習(xí)過程中一種主動而主動自覺的學(xué)習(xí)行為，是學(xué)生個體非智力因素作用于智力活動的一種狀態(tài)顯示。它表現(xiàn)為學(xué)生在教育活動過程中劇烈的求知欲、主動參加的精神與主動思索的行為。在歷史課的學(xué)習(xí)過程中，始終貫徹實施“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”。具體做法是展示本堂課要學(xué)習(xí)的目標(biāo)，重點、難點及突破措施，要求學(xué)生自己學(xué)習(xí)，看書商量，生生之間、師生之間共同探討，然后達(dá)標(biāo)測試。這就要求教師在課前、課后做大量的工作，首先要從整體上把握內(nèi)容、提出問題，對于從哪個角度與“指導(dǎo)”結(jié)合，要求學(xué)生到達(dá)一個怎樣的水平，都要做到心中有數(shù)。這需要教師查閱許多資料，反復(fù)討論，加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體的智慧。

三、轉(zhuǎn)變生硬的課本學(xué)問使其生活化

歷史學(xué)問源于生活，生活中到處有歷史。然而，在實際教學(xué)中，大多數(shù)教師只為教歷史學(xué)問而進(jìn)行設(shè)計，學(xué)生為學(xué)歷史學(xué)問而進(jìn)行學(xué)習(xí)，長期以來學(xué)生的學(xué)習(xí)失去了動力，教師的教學(xué)難以奏效，學(xué)生也為此而感到歷史學(xué)問的抽象、枯燥和難學(xué)。細(xì)細(xì)思索，教材中的哪些學(xué)問不都是來源于生活？例如，學(xué)習(xí)中國古代史有關(guān)于孔子的內(nèi)容，可以聯(lián)系文昌孔廟等相關(guān)的本土歷史學(xué)問，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)覺身邊相關(guān)的歷史學(xué)問。所以歷史學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生自己的生活實踐活動，歷史教學(xué)應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的`生活充分融合起來，從學(xué)生的生活閱歷和己有的學(xué)問背景出發(fā)，向他們提供充分的從事歷史活動和溝通的機(jī)會，讓他們在自己的生活中去查找歷史、發(fā)覺歷史、探究歷史、應(yīng)用歷史。

四、轉(zhuǎn)變單純題海戰(zhàn)術(shù)為“再現(xiàn)—探究”新教學(xué)模式

《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)〔20xx年版〕》中指出，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史學(xué)問的過程，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培育，在教學(xué)過程中加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。鼓舞學(xué)生在學(xué)習(xí)時進(jìn)行獨立思索和溝通合作，培育學(xué)生提出問題和分析問題的能力，逐步養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。然而，不同程度地掩蓋歷史教學(xué)中的思維過程是我們當(dāng)前教學(xué)中的一大弊端。學(xué)問發(fā)生過程慘遭壓迫，結(jié)論應(yīng)用過分膨脹，只講正確的做法，而忽視了歧路的剖析，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，形成條件反射，把解題的思維活動降低到了最低點。試問，這是在干什么？這簡直是在培育一個毫無思維能力的機(jī)器人！可悲啊！在這種情形下，怎能不為學(xué)生討個說法？還他們一個思維的空間，把真正的學(xué)習(xí)主動權(quán)還給他們，實現(xiàn)“傳授—接受”為“再現(xiàn)—探究”教學(xué)新模式的轉(zhuǎn)變！在教學(xué)過程中，我們要允許學(xué)生用自己的方法去學(xué)習(xí)歷史，用自己的思維去感悟歷史。

給學(xué)生提供自主探究的機(jī)會和空間，培育探究意識。學(xué)生的親歷探究與發(fā)覺的過程，不僅僅是為了讓學(xué)生通過多種活動去探究和獲取歷史學(xué)問，更主要的是使學(xué)生把握發(fā)覺、認(rèn)識并理解歷史的一般方法，學(xué)會在社會中發(fā)覺并創(chuàng)造歷史，培育敢于探究、勇于創(chuàng)新的精神。因此，親歷探究與發(fā)覺的過程，已不是獲取學(xué)問的教學(xué)手段，而它本身就是教學(xué)的重要目的。所以，歷史教學(xué)必需實現(xiàn)從被動獲取學(xué)問向親歷探究過程的轉(zhuǎn)變，培育出具有思維能力、創(chuàng)新能力的學(xué)生。

五、轉(zhuǎn)變由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”

傳統(tǒng)教學(xué)中教師的講是教師牽著學(xué)生的鼻子走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。這是以教定學(xué)，讓學(xué)生協(xié)作和適應(yīng)教師的教。長此以往，學(xué)生習(xí)慣被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性也慢慢喪失。明顯，這種以教師“講”為中心的教學(xué)，使學(xué)生處于被動狀態(tài)，不利于學(xué)生的潛能開放和身心進(jìn)展。新課程提倡，教是為了學(xué)生的學(xué)，教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況為主。正如葉圣陶老先生說過“，最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課”。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。讓聯(lián)想教學(xué)在初中歷史復(fù)習(xí)課中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。作為歷史教育工應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，豐富自己的學(xué)問，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。我們還應(yīng)不斷地討論和實踐，努力探求與時俱進(jìn)同時又有利于學(xué)生的可持續(xù)進(jìn)展的教學(xué)模式。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇5

種植大棚無公害蔬菜增收

發(fā)布日期：2010-06-22

[神農(nóng)網(wǎng)訊]連日來，城關(guān)鎮(zhèn)范家村每天有上百名村民在田間忙于搭建塑料大棚架，為大棚里的各種蔬菜松土、疏葉。據(jù)范家村長葛金偉介紹，今年全村村民種植大棚面積突破400畝，比上年增加100畝。

地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的范家村，全村人口980人，耕地面積900畝，是個典型的農(nóng)業(yè)村。憑借離縣城較近的有利條件，該村村民種植蔬菜歷史悠久，其中“花鼓柱”聞名縣內(nèi)外。以往村民都種植露天蔬菜，每年年收入僅有2000元左右。近年來，隨著我縣大棚蔬菜的興起，范家村干部因地制宜，及時從縣內(nèi)外引進(jìn)蔬菜種植專業(yè)戶落戶范家，又不厭其煩地動員村民種植無公害大棚蔬菜。同時還投入資金20余萬元修建田間渠道和機(jī)耕路，全力以赴為大棚蔬菜種植戶提供方便。鎮(zhèn)農(nóng)辦還下派一名農(nóng)技干部，常年為范家村大棚蔬菜種植戶提供技術(shù)指導(dǎo)。

據(jù)城關(guān)鎮(zhèn)農(nóng)技站長葉傳利介紹，范家村種植大棚無公害蔬菜，始于2000年下半年，當(dāng)時種植面積不足5畝，但到去年底，全村大棚蔬菜種植就達(dá)300畝，每畝年收入達(dá)7000元。

來源神農(nóng)網(wǎng)

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇6

本次獸醫(yī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，共持續(xù)了三個月，不算長，也不算短。雖然我所做的不夠優(yōu)秀，但我還是有很多的感悟。

(一)我證明了自己的價值。至少我知道，如果我現(xiàn)在就出去工作，是一點也不用擔(dān)心自己的就業(yè)問題了。剩下的時間，我只能是做的更好，學(xué)的更多，讓自己的砝碼更重，找一份更好的工作。

(二)從我的專業(yè)角度去看，現(xiàn)在的很多中小企業(yè)存在很多管理問題，最突出地表現(xiàn)組織結(jié)構(gòu)松散。有些公司根本就沒有組織結(jié)構(gòu)，大事小事全憑老板一句話。雖然在突發(fā)事件上很有決策效率，但更多地會成為公司發(fā)展的瓶頸。

(三)步入社會就需要了解基本禮儀，而這往往是原來作為學(xué)生不大重視的，無論是著裝還是待人接物，都應(yīng)該合乎禮儀，才不會影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時多學(xué)習(xí)，比如注意其他人的做法或向?qū)＜艺埥?/p>

(四)在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務(wù)時雖能主動要求布置工作，但若沒有工作做時可能就會松懈，不能做到主動學(xué)習(xí)，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務(wù)時主動要求布置工作，沒有布置工作時作到自主學(xué)習(xí)

(五)

以上是我對已經(jīng)過去的半年多實習(xí)工作的總結(jié)，總結(jié)是為了尋找差距、修訂目標(biāo)，是為了今后更好的提高。通過不斷的總結(jié)，不斷的提高，我有信心在未來的工作中更好的完成任務(wù)。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇7

根據(jù)鄉(xiāng)黨委、政府要求，結(jié)合生產(chǎn)實際，5月22日,由州農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)辦和州農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所共同組織實施，對雷山大塘鄉(xiāng)的廣大群眾進(jìn)行了春耕前的水稻、玉米等農(nóng)作物的農(nóng)業(yè)適用技術(shù)培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，讓廣大農(nóng)戶系統(tǒng)掌握了各種農(nóng)作物栽培和病蟲防治技術(shù)，為保證全年安全生產(chǎn)做好了必要的技術(shù)貯備。

5月22日的清晨，由州農(nóng)科所吳立新書記帶隊，率領(lǐng)專家組一行7人從凱里趕赴大塘，9時準(zhǔn)時到場。培訓(xùn)現(xiàn)場群眾的熱情很高，在大塘鄉(xiāng)黨委政府的組織下，全鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)大戶、積極份子早已從四面八方涌到大堂鄉(xiāng)培訓(xùn)大廳，等候多時。培訓(xùn)大廳座無虛席，就連過道也擠滿了人。群眾渴望科學(xué)技術(shù)的要求很迫確。

州農(nóng)科所針對于大塘鄉(xiāng)的生產(chǎn)習(xí)慣和地理特點，制定了專門的培訓(xùn)方案。培訓(xùn)內(nèi)容有：“水稻高產(chǎn)栽培技術(shù)、高寒山區(qū)水稻栽培技術(shù)、玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)、馬鈴薯高產(chǎn)栽培技術(shù)等?！备魑粚＜彝ㄟ^以多媒體的方式對幾大農(nóng)作物的生產(chǎn)過程進(jìn)行流程式的技術(shù)分解，以圖片的方式予以生動形象的說明，結(jié)合語言上技術(shù)解釋。力求以一種簡單的方式使老百姓最大化接受和吸收新的技術(shù)。針對于生產(chǎn)過程中的管理和病蟲害識別與防治也進(jìn)行了專門和細(xì)致的講解。會上，老百姓的熱情很高。提出了許多生產(chǎn)中的實際問題和郁結(jié)在心中很久的疑難和困惑。專家都予以耐心和細(xì)致的解釋和說明。有一個群眾還專門的跑回自己的秧田里拔出了病株前來咨詢。培訓(xùn)除了現(xiàn)場培訓(xùn)、現(xiàn)場指導(dǎo)以外，還發(fā)放了相關(guān)的培訓(xùn)資料共計4百余份。

群眾紛紛表示：“由州農(nóng)辦、州農(nóng)科所組織的這次培訓(xùn)就象雪中送炭一樣，很及時，我們很需要。自己通過這次學(xué)習(xí)，使得全年的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了技術(shù)的保障，同時，也認(rèn)清和改變了傳統(tǒng)的生產(chǎn)誤區(qū)。提高了自己的農(nóng)業(yè)水平。感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，希望象這樣的培訓(xùn)能夠多組織，能夠?qū)崒嵲谠诘慕鉀Q我們老百姓生活中實際的問題。”

大塘鄉(xiāng)政府也對這次培訓(xùn)高度的重視，準(zhǔn)備工作和服務(wù)工作也十分的充分和徹底。雷山縣電視臺也對這次培訓(xùn)進(jìn)行了專門的采訪和報道。

作為農(nóng)業(yè)科技工作者，我們的根本任務(wù)就是通過自己的研究來實現(xiàn)糧食的增產(chǎn)，農(nóng)業(yè)的增效，農(nóng)民的增收。對于培訓(xùn)，作為普及和推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)的一個途徑，也是我們工作的根本內(nèi)容和一種方式。我們樂意以這樣的方式宣傳我們的成果和提高農(nóng)業(yè)的整體水平，培訓(xùn)，我們義不容辭。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇8

xxxx年3月至5月，我參加了十堰東風(fēng)高級技校舉辦的汽車維修培訓(xùn)。這次培訓(xùn)既是一個學(xué)習(xí)的過程，也是一個享受的過。在這個過程中我學(xué)到了很多教育方法，提高了教學(xué)能力和技能水平。

一、通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了許多的理論知識和專業(yè)技能知識。這次培訓(xùn)包括了漢斯賽德爾基金會汽車電器教具制作培訓(xùn)、整車電氣、底盤維修、國四發(fā)動機(jī)后處理，培訓(xùn)老師和專家們對噩夢傾囊相授，讓我們學(xué)到很多實際維修知識。與此同時，老師們的上課方法對我們今后的教學(xué)有很強(qiáng)的示范性。

二、此次培訓(xùn)不是終點，而是開始。

在這次培訓(xùn)中，除了讓我完成理論知識學(xué)習(xí)和專業(yè)技能知識學(xué)習(xí)以外，更重要的是為我們以后對于汽車維修專業(yè)課教學(xué)打下了基礎(chǔ)，也將對于我們自身學(xué)習(xí)指明了方向。

三、培訓(xùn)使自己增強(qiáng)了信心，也感受到了壓力

通過本次培訓(xùn)，使我學(xué)到了很多新的理念和教學(xué)技能知識，對教和學(xué)有了很多新的認(rèn)識，并且明確了個人的專業(yè)發(fā)展方向，增強(qiáng)了自信心。但是同樣通過培訓(xùn)，我才知道我對汽修方面的知識掌握的是那么的不夠，到成為一名合格的專業(yè)教師還有很大的距離，特別通過和服務(wù)維修工作人員的相互交流中，發(fā)現(xiàn)汽車行業(yè)的技術(shù)變化是日新月異的，我如何才能跟上行業(yè)發(fā)展的步伐，將新技術(shù)融入到教學(xué)中去，面對這些，我心中感到了壓力。面對壓力，我想我只有不斷努力學(xué)習(xí)，努力去做好每一件事，盡最大努力去完成好每一項工作和任務(wù)。

最后，感謝東風(fēng)高級技工學(xué)校各位老師對我的耐心指導(dǎo)，答疑解惑。

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教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)錦集

你已經(jīng)收集了多少優(yōu)秀的范文呢？撰寫文檔是我們工作職責(zé)的重要方面之一，范文模板可視為我們的得力工具。經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)編輯細(xì)致調(diào)研和剪輯整理，現(xiàn)向大家呈現(xiàn)這篇“教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)”。

教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)【篇1】

通過參加本次教育技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我對教育技術(shù)有了清晰的認(rèn)識和深刻的理解，教學(xué)技術(shù)理論水平和運用能力得到了一定程度的提高。現(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲和感受總結(jié)如下：

做為一名中學(xué)語文教師，通過培訓(xùn)使我認(rèn)識到教育技術(shù)培訓(xùn)不應(yīng)成為教師掙學(xué)時、評職稱的工具，而應(yīng)是“新課改”理論的一種實踐載體；教育技術(shù)是時代對教師的要求，是完善教師專業(yè)技能的基本要求。通過培訓(xùn)使我對優(yōu)化教學(xué)設(shè)計能力有了進(jìn)一步的提高。

以前的教學(xué)設(shè)計，只關(guān)心對知識的設(shè)計，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會照搬教材的設(shè)計過程，不會設(shè)計符合學(xué)生發(fā)展的教案，只會注重課堂活動，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國培的學(xué)習(xí)中，專家們專業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo)，優(yōu)秀老師的課堂實錄做引領(lǐng)，還有輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動，讓我學(xué)會課改下的教學(xué)設(shè)計更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，生成資源的開發(fā)和調(diào)控，能力的培養(yǎng)和生成。

(1)關(guān)注學(xué)生的學(xué)情。以往的課堂機(jī)械、沉悶，只注重知識的傳授，國培讓我知道更要注重身心的點化和人格的潤澤。更要體現(xiàn)學(xué)科文化素養(yǎng)的精髓，喚醒學(xué)生的求知欲望。

(2)捕捉生成資源。以往是遵循固定路線的教學(xué)，從不考慮生成資源，實質(zhì)是一種浪費，通過國培的課堂實錄，感知到課堂是向未知挺進(jìn)的旅行，隨時都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風(fēng)景，如果合理利用，可以涌現(xiàn)出鮮活、精彩的畫卷，善待意外，激活心智，讓學(xué)生的思維在課堂中自由飛翔。

(3)培養(yǎng)學(xué)生能力。以往自己“重知識，輕能力”，“習(xí)題化”淡化了“生活化”讓知識和實踐脫節(jié)，在課堂實錄中，感受到他們的教學(xué)設(shè)計注重“教學(xué)回歸生活，讓教學(xué)生活化，生活教學(xué)化?！闭n堂教學(xué)重視生活體驗，把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)最貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情境，注重能力的培養(yǎng)，最終培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，分析問題、解決問題的能力。

這次培訓(xùn)我對建設(shè)主題資源網(wǎng)站的有了更深的認(rèn)識。主題資源通常可以以主題資源網(wǎng)站的形式呈現(xiàn)，網(wǎng)站是主題單元的設(shè)計者和使用者共同設(shè)計的結(jié)果，能夠?qū)⑸婕爸黝}單元學(xué)習(xí)過程中的一系列活動，以及支持活動的資源和工具等集中體現(xiàn)出來。主題資源網(wǎng)站是一個半結(jié)構(gòu)化的、開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以及時補(bǔ)充單元學(xué)習(xí)實施過程中所生成的新專題及其活動案例，為教師和學(xué)生提供了非常寶貴的單元學(xué)習(xí)合作平臺，不僅保證了信息化學(xué)習(xí)活動的全方位開展，也為師生提供了展示成果和學(xué)習(xí)交流的廣泛空間。

主題資源網(wǎng)站的建設(shè)遵循如下基本原則：有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

有利于學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)與教師的協(xié)作交流有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方法與研究方法的培養(yǎng)有利于進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)評價

有利于教師之間的交流與專業(yè)素養(yǎng)的提高資源要與主題高度相關(guān)

在單元教學(xué)中充分利用主題資源網(wǎng)站對教學(xué)有事半功倍的效果。單元教學(xué)涉及到多個專題，且每個專題中都可能包括許多不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，在單元教學(xué)規(guī)劃的過程中，我們需要根據(jù)專題的組織編排方式等，為學(xué)生個人或小組分配適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)。在單元教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生小組或個人的任務(wù)完成情況，對任務(wù)做適當(dāng)調(diào)整，并補(bǔ)充新的學(xué)習(xí)任務(wù)。利用主題資源網(wǎng)站可以針對不同學(xué)生很好分配學(xué)習(xí)任務(wù)。通過對學(xué)習(xí)過程的診斷，既可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以對構(gòu)成單元的各專題的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，包括對教學(xué)的序列與教學(xué)內(nèi)容等做適當(dāng)刪減與補(bǔ)充。

利用主題資源網(wǎng)站充分促進(jìn)學(xué)生合作，學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)成功與否依賴于合作者全體的努力，有些專題的學(xué)習(xí)，需要學(xué)習(xí)者之間合理分工，每一個學(xué)習(xí)者的個人行為都會影響到小組的學(xué)習(xí)結(jié)果。利用主題資源網(wǎng)站進(jìn)行教學(xué)過程中激勵每個學(xué)習(xí)者分工、合作，保障每一個學(xué)習(xí)者積極參與到學(xué)習(xí)過程中來。

這次培訓(xùn)真可謂是一場及時雨。我受益匪淺、收獲頗豐，我將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，理清思路，努力踐行科學(xué)理論，充分利用所學(xué)知識做好教育教學(xué)工作。

教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)【篇2】

教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)(精選多篇)

教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)

孫道所

教育技術(shù)能力培訓(xùn)今天就要結(jié)束了，回顧此次培訓(xùn)收獲很多。感覺參加此次培訓(xùn)很及時也很有用。此次培訓(xùn)糾正了自己之前教學(xué)中的一些錯誤，為自己以后的教學(xué)提供了很多新的方法，指明了自己在教學(xué)這條路上的奮斗目標(biāo)。

首先是改變了自己之前的一些看法。之前認(rèn)為教育技術(shù)無非是一些多媒體的使用、課件的制作和使用、網(wǎng)絡(luò)的使用。在此次培訓(xùn)之后認(rèn)識到這是錯誤的看法。教育技術(shù)能力是信息技術(shù)與教學(xué)整合的一種能力。前提首先是對信息技術(shù)的熟練使用，然后把這些技術(shù)整合

到教學(xué)當(dāng)中。教育技術(shù)能力還有教學(xué)上的教法、教學(xué)過程設(shè)計、單元設(shè)計、評價量規(guī)設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)活動的設(shè)計的能力。以前模糊的教學(xué)目標(biāo)根本就是一個擺設(shè)，起不到什么作用。像“理解”、“掌握”、“使學(xué)生”之類的詞，教師不看學(xué)生也根本不看。指導(dǎo)老師指導(dǎo)我們要給學(xué)生明確的目標(biāo)，可量化的目標(biāo)，讓學(xué)生知道上完這節(jié)課后自己能干些什么，這樣學(xué)生學(xué)的也輕松，也知道自己會了什么，也有利于課堂的高效益。

其次此次培訓(xùn)給我們提供了很多新的方法幫助我們規(guī)劃教學(xué)。首先是思維導(dǎo)圖的使用，這是我第一次接觸思維導(dǎo)圖。我覺得有了這個導(dǎo)圖我們對于教學(xué)的設(shè)計就有了很清晰的認(rèn)識。大到可以把高中三年的課程做一規(guī)劃，小到每節(jié)課的每課時段做一規(guī)劃，通過圖一看一幕了然。另外想主題單元設(shè)計可以從宏觀的把握課程設(shè)計。還有評價量規(guī)的設(shè)計、教學(xué)資源平臺建設(shè)等對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和我們的課堂教學(xué)效率以

及我們對于整個課程的把握都有很大的幫助。

在此次培訓(xùn)中，老師的耐心和班主任的責(zé)任心深深感染著我，同學(xué)的積極認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度激勵著我。今后，我會認(rèn)真實踐此次學(xué)到的知識。做好信息技術(shù)和教學(xué)的整合，提高教學(xué)質(zhì)量和水平，努力奮斗做一個合格的新時期的老師。

最后我非常懷念和我的老師同學(xué)度過的這一段時間。在這期間我們?nèi)「鞯貐^(qū)的優(yōu)秀老師建立了非常深厚的友誼，我認(rèn)為這對我們每一位老師都很寶貴，我很期望能再和各位老師重逢，再向各位老師學(xué)習(xí)

教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)

終于就要結(jié)束了小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。緊張學(xué)習(xí)，無論在教育理論水平還是教學(xué)技能方面，都收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、自身素質(zhì)的意識有了進(jìn)一步的提高。

當(dāng)前國內(nèi)外教育發(fā)展形勢使得人才資源已成為最重要的教育資源，一個國家、一個地方、一所學(xué)校加快發(fā)展的關(guān)鍵在于人才。因而“一個教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。一位好的教師對學(xué)生的影響將是一生的”?！敖處熞虢o予學(xué)生知識，那本身要有豐富的知識。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再是課程的執(zhí)行者，而且還是新課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變傳統(tǒng)的授解惑的角色，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。正如劉局長說的“在知識更新日益加快的今天，如果不及時補(bǔ)充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優(yōu)勢?！彼?，教師有著重任，要肩負(fù)起這些重任，必須去努力探索。因此，我們要對學(xué)生負(fù)責(zé)，用平等的目光去看待我們的學(xué)生，應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會，讓他們在

良好的環(huán)境中健康成長。我將以

這些老師為榜樣，向他們學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，尊重學(xué)生，積極、主動地做好自己的本職工作，全心全意地投入到教育事業(yè)中，做一名合格的小學(xué)教師。

二、加深了對“有效課堂教學(xué)”的理解。

我真正明白了什么是有效教學(xué)，真正體會到“有效的，才是最好的！”實質(zhì)。在講座中指出了語文教學(xué)要善于創(chuàng)設(shè)一種新的教學(xué)情境，營造一種相對寬松、新鮮、愉悅、充滿激情的教學(xué)氛圍，只有學(xué)生真正從內(nèi)心“愛”上了語文課，我們的教學(xué)才會有收獲，也就是“有效的”。這對我今后的語文教學(xué)提供了很好的方向性。

培訓(xùn)將要結(jié)束了，我將把此次培訓(xùn)作為新的起點，勤于學(xué)習(xí)、勇于探索、大膽實踐，在不懈的進(jìn)取中實現(xiàn)自己的專業(yè)成長。

本次教育技術(shù)培訓(xùn)我的收獲甚多。較長時間的在線培訓(xùn)為我們提供了一個

合作交流的平臺，一個增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力的平臺。在這次培訓(xùn)中，我收獲了全新的理念，全新的知識，得到的很好的提高和鍛煉，對我的教學(xué)改革影響巨大，培訓(xùn)讓我受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)總結(jié)如下:

雖然是沒有教材，只能靠在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。但我還是很認(rèn)真的去學(xué)。雖然說這種遠(yuǎn)程培訓(xùn)不如集中培訓(xùn)顯得正規(guī)，較少得到他人的理解和支持，但是對于一個酷愛學(xué)習(xí)的我來說，還是一次相當(dāng)難得的機(jī)會。更何況遠(yuǎn)程培訓(xùn)有其自身的優(yōu)勢。可以足不出戶，就可以享受較高級別的培訓(xùn)帶來的財富；可以在不影響工作的情況下，利用業(yè)余時間進(jìn)行學(xué)習(xí)；可以讓學(xué)習(xí)者靈活掌握時間，在一定程度上不受時間和培訓(xùn)老師的約束；由于學(xué)員可以自主安排時間學(xué)習(xí)，對學(xué)員的個人生活影響也很小，使學(xué)員更能放心的參與到培訓(xùn)學(xué)習(xí)中來。這種培訓(xùn)尤其對于中年以上的教師來說更加適合。雖然是時間較緊張，工作再加上培訓(xùn)學(xué)習(xí)

挺累的，但是對于愛學(xué)習(xí)的人來說，還是挺快樂的。必竟學(xué)有所成，學(xué)有所用是件讓人感到較為自豪的事情。如果往后有機(jī)會再參加這樣的培訓(xùn)，我還樂意參加，我也期望其它的老師能有機(jī)會參加這樣的的培訓(xùn)。

在這次培訓(xùn)中，通過學(xué)習(xí)理論，解讀案例，實踐操作，雖說是有收獲，但也有不足。

一、教育思想有了更大的解放。

在過去的教育實踐中，由于種種原因，只重視向?qū)W生單純的傳授知識，忽略對學(xué)生能力和情感態(tài)度的培養(yǎng)，只重結(jié)果，不重過程。在教學(xué)形式上，只知以課時的形式的授課，不重視對主題單元的挖掘，忽略了對知識的整體把握。這一點隨著教材的改變，雖然有所改變，但是因為支持的理論和實踐較少，自己也沒有信心。通過這次培訓(xùn)，使我加深了對課標(biāo)的理解，對自己的原先的一些想法找到了更充足的理由，使我更有信心去改變自己的教學(xué)。使我的科學(xué)學(xué)科 的教學(xué)更有學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，不在像以前學(xué)自然那樣，學(xué)到的多數(shù)是知識，而不是探究的方法。教學(xué)不僅要有授遞，更要有探究。要打破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，要改變過去的那種時空限制，向著全空間的學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)展，向著有利于學(xué)生的全面發(fā)展的方向發(fā)展。雖然是思想有所解放，但是缺乏足夠的經(jīng)驗，在今后的教學(xué)實踐中，還要一點點的摸索積累這方面的教學(xué)經(jīng)驗。

二、學(xué)習(xí)了一些新的工具的使用方法。

思維導(dǎo)圖，是以前從來沒有聽過的名字，對它的作用和使用方法更是一無所知。這次培訓(xùn)讓我對它有較為深入的了解，也學(xué)會了一些使用的方法。現(xiàn)在用的還是較為得以應(yīng)手的。microsoft frontpage xx雖然以前接觸過，但是用的很少。這次通過建立主題資源網(wǎng)站，對它的使用方法也有所長進(jìn)。評價量規(guī)工具的使用和設(shè)計也有了一點認(rèn)識。這幾樣工作現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)說只知皮毛而已，還需

要做深一步的研究。

三、積累的一些教學(xué)設(shè)計經(jīng)驗。

通過學(xué)習(xí)，對信息技術(shù)與課程整合、主題單元教學(xué)計劃設(shè)計、主題單元教學(xué)實施、研究性學(xué)習(xí)設(shè)計和單元學(xué)習(xí)評價設(shè)計也有了些許的經(jīng)驗。雖然只是合格，但是畢竟向前邁出了一步。不過這其中不有很多的問題需要研究學(xué)習(xí)，尤其是在新的教學(xué)形式下的，時間的把握和學(xué)生的監(jiān)控方面等方面的問題，更要下大力去解決。今后還要繼續(xù)學(xué)習(xí)這方面的理論知識，研討這方面的案例，繼續(xù)向優(yōu)秀的設(shè)計邁進(jìn)。

這次培訓(xùn)，還有很多的理論知識理解的不是很多，也有很多案例的精華沒有學(xué)習(xí)到，在今后的工作學(xué)習(xí)中，有時間還要翻出來重新研讀?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”人生之路還很長，教學(xué)之路也許還有一段要走，在這漫長而短暫的道路上，我要好好把握方向和節(jié)奏，盡自己的最大努力，為教育做出自己的貢獻(xiàn)。

教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)

羅中山

這次教育技術(shù)在線培訓(xùn)為我們提供了一個合作交流的平臺，一個增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力的平臺。在這次培訓(xùn)中，我有了全新的理念，全新的知識，得到的很好的提高和鍛煉，對我的教學(xué)改革影響巨大。現(xiàn)將這次培訓(xùn)總結(jié)如下:

一、教育思想有了更大的解放。

通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到教育技術(shù)不再是一種書面存在的概念，而是當(dāng)前教師必備的一種技能；教育技術(shù)不再是公開課、教研課的技術(shù)點綴，而應(yīng)在常規(guī)教學(xué)中得到普遍運用。教育技術(shù)是時代對教師的要求，是完善教師專業(yè)技能的基本要求。

二、我學(xué)會了合理利用教學(xué)資源，設(shè)計各種教案

信息化教學(xué)資源是信息化教學(xué)中的主要要素之一，是信息技術(shù)與課程整合的關(guān)鍵?？茖W(xué)、恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用信息化教學(xué)資源，可以大幅提高教學(xué)效率。審視

教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)計的整合，結(jié)合教學(xué)設(shè)計，搜集資源，并創(chuàng)造性的設(shè)計教案、利用資源制作課件，支持自己的教學(xué)工作。

三、能夠較好地做好信息技術(shù)和課程整合工作。

信息技術(shù)和課程整合工作，要端正態(tài)度，明確目的。杜絕作媒體秀，偏離教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生不知所云，達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。

總之，在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺、收獲頗豐，我將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，理清思路，奮發(fā)圖強(qiáng)，要樹立終身學(xué)習(xí)的思想。加強(qiáng)教育技能方面的學(xué)習(xí)。努力踐行科學(xué)理論，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)習(xí)《教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程》的總結(jié)

中水中學(xué)陳勇

現(xiàn)在是信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，不學(xué)習(xí)點有關(guān)知識，真跟過去的文盲一樣了。

從今天起，我們學(xué)校開始對《信息技術(shù)能力》培訓(xùn)，我的年齡雖不是太大，但也已經(jīng)感到力不從心了。不管怎樣，我還是有信心學(xué)好這門功課的。下面，我就談點初步的體會：

我仔細(xì)的把這本書研究了一番，本書分十二個專題，每個專題都安排了具體的教學(xué)內(nèi)容。和教育教學(xué)工作聯(lián)系緊密，不但能促進(jìn)工作，而且能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教育技術(shù)是指應(yīng)用各種理論和技術(shù)，通過對教與學(xué)的過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論和實踐。內(nèi)容包括設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價五個方面。目的在于優(yōu)化教學(xué)。教學(xué)媒體、教學(xué)資源、學(xué)習(xí)環(huán)境屬于教育技術(shù)中的有形的物化技術(shù)。教育的作用是：

1、能夠支持現(xiàn)代教育思想的實現(xiàn)。

2、能夠支持教育教學(xué)改革的實施。

3、能夠豐富教材的形式與課程內(nèi)容。

4、能夠優(yōu)化教學(xué)過程。

教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)【篇3】

參加教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得

2008年8月1日---2008年8月8日在學(xué)校的安排下，我們50人在測繪學(xué)校參加了教育技術(shù)能力的培訓(xùn)。

第一天,000老師是主講人,首先他先進(jìn)行了很有個性的自我介紹.然后讓大家依次進(jìn)行自我介紹,在這一過程中很多老師介紹很有特點,有的短小精悍,有的娓娓道來,讓我們記憶深刻,彼此間有了了解,在不知不覺中課堂的氣氛就調(diào)動了起來,在歡聲笑語中完成了開班儀式.接下來進(jìn)行了分組,采取的形式也很新穎,是運用了拼貼畫的形式.凡是拼成一幅完整圖畫的老師分成一組.今后的培訓(xùn)就是按照小組來進(jìn)行的.我分到了第三組, 名稱是SHG.含義是”STUDY-HAPPY-GAME”.”我學(xué)習(xí),我快樂,我成長”！培訓(xùn)項目的介紹,我們每人發(fā)了一套教材,其中一本是專門介紹現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)教程.老師就是按照本書進(jìn)行講解,在培訓(xùn)中我們了解了什么是現(xiàn)代教育技術(shù).現(xiàn)代教育技術(shù)就是關(guān)于學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實踐。

現(xiàn)代教育技術(shù)就是運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對教與學(xué)過程和教與學(xué)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、評價和管理，以實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。

我們可以從以下四個方面來理解該定義的基本思想：（１）現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用必須要以現(xiàn)代教育理論作指導(dǎo)。（２）現(xiàn)代教育技術(shù)要充分運用各種信息技術(shù)。（３）現(xiàn)代教育技術(shù)是以優(yōu)化教與學(xué)過程和教與學(xué)資源為任務(wù)。（４）現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用包括設(shè)計（設(shè)計教學(xué)過程、教學(xué)軟件、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)模式）、開發(fā)（開發(fā)教學(xué)軟件、硬件、課程和教學(xué)模式）、應(yīng)用（應(yīng)用于實際教學(xué)過程中）、評價和管理五個基本環(huán)節(jié)。

在了解了什么是現(xiàn)在教育技術(shù)這一概念以后,老師們強(qiáng)調(diào)是希望我們能夠通過上課體會到什么是現(xiàn)代教育技術(shù),老師采取了做大量的游戲,提高我們的積極性,以小組為單位進(jìn)行排名.激發(fā)了我們的團(tuán)隊合作精神.在后幾天里重點介紹了什么是授導(dǎo)型教學(xué)和探究型教學(xué).并進(jìn)行案例分析,每組回答和互相評價.案例對比中有關(guān)于傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育的討論,現(xiàn)代教育技術(shù)對傳統(tǒng)教育手段的超越 ,隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，一大批現(xiàn)代化教育媒體進(jìn)入教育教學(xué)領(lǐng)域，為建立新的教學(xué)模式，提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。如何運用現(xiàn)代化的科技成果，更好的為教學(xué)服務(wù)呢.一、使教師由單純地講授者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師扮演的是一種家長式的講解者，以教師為中心，忽視學(xué) 生主體作用的發(fā)揮，使學(xué)生消極、被動的接受知識。而現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入課堂后，教師從單純的講授者轉(zhuǎn)變成教學(xué)的設(shè)計者，學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。使學(xué)生在教師的引導(dǎo)、幫助下，利用必要的學(xué)習(xí)資源，主動地 獲取知識。

二、轉(zhuǎn)變了學(xué)生的地位，促進(jìn)了學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，只注重知識的傳授，忽視能力的培養(yǎng)和全面素質(zhì)的提高，學(xué)生消極被動地聽講，始終處于接受灌輸?shù)谋粍拥匚?。而現(xiàn)代教育媒體走進(jìn)課堂，以其特有的功能和優(yōu)勢，為學(xué)生提供了多樣化的外部刺激和豐富的學(xué)習(xí)資源，也 為學(xué)習(xí)提供了多種參與機(jī)會，這樣，就可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生主 動地學(xué)習(xí)。從而使學(xué)生的全面素質(zhì)得到提高。

三、增強(qiáng)了媒體的作用，使教學(xué)媒體成為學(xué)生認(rèn)知的工具。

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)媒體只是教師完成教學(xué)任務(wù)、傳授知識的工具，而現(xiàn)代 教育應(yīng)用到教育教學(xué)領(lǐng)域后，進(jìn)一步增強(qiáng)了媒體的作用，電教媒體直接介入教學(xué) 活動過程，以其生動、形象的表現(xiàn)力，幫助學(xué)生充分感知教材，深入地理解教材，從而成為學(xué)生新的認(rèn)知工具。

四、縮短了學(xué)生在教學(xué)過程中認(rèn)識事物的過程，有利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng) 提高教學(xué)效果。

五、轉(zhuǎn)變了教材單一的局面，使新型的音像教材不斷豐富。

現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域后，新型的現(xiàn)代化的教材體系出現(xiàn)了，幻燈、投 影、錄音、電影、電視、光盤、計算機(jī)軟件等新型音像教材按照人的認(rèn)識規(guī)律，以文字、圖形、動畫、影像和聲音多媒體的方式顯示教學(xué)信息，豐富教材內(nèi)容.在今后的教學(xué)中我要積極的進(jìn)行教學(xué)技術(shù)的實施和探索.特別是要主動采用

新的教學(xué)手段和新方法.參加了現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，在理解現(xiàn)代教育技術(shù)理論的基礎(chǔ)上，通過老師幾天的細(xì)心指導(dǎo)，我進(jìn)一步鞏固了自己平時自學(xué)的和從實踐中獲得的教育技術(shù)的知識，練習(xí)了如何規(guī)范教案，如何用探究型教學(xué),如何在調(diào)動學(xué)生的積極性，感覺自己的視野一下子擴(kuò)充了好多，通過與大家的團(tuán)結(jié)合作交流，無論是教育還是教學(xué)，我都能取長補(bǔ)短，大大提升了自我。

在培訓(xùn)中我也認(rèn)識到現(xiàn)代教育 的基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和技能，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用更大限度地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。計算機(jī)在教學(xué)軟件的控制下，打出圖文并茂、生動活潑的課件，部分承擔(dān)了教師的職責(zé)，為學(xué)生提供及時有效的幫助，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求；學(xué)生從“被灌輸”狀態(tài)轉(zhuǎn)向“自主學(xué)習(xí)”的狀態(tài)。變以往的＂填鴨式＂教學(xué)，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正＂活＂起來，把以教師為主的＂一言堂＂變?yōu)閷W(xué)生積極參與的＂多言堂＂。

在最后的一天中我們進(jìn)行了項目成果整理與作品展示,我們SHG組的代表是楊靈老師和我,為大家展示了我們SHG組最后的成果.此次培訓(xùn)受益匪淺，對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件下的學(xué)新理念，得到了深刻的認(rèn)識和把握，也促使自己在以后的教育教學(xué)中積極運用，使之發(fā)揮最大的能量，幫助我提高教學(xué)質(zhì)量，以培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學(xué)生，在此特別感謝測繪學(xué)校為我們培訓(xùn)的幾位老師！

教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)【篇4】

本期培訓(xùn)是今年我區(qū)實施“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)”的第二期，為了進(jìn)一步提高中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平，促進(jìn)教師專業(yè)技術(shù)能力發(fā)展，完成我區(qū)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)任務(wù)，樂居鄉(xiāng)中心校利用暑假時間，集中了樂居示范小學(xué)和樂居中河美泰苗圃希望小學(xué)教師進(jìn)行教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)，取得了良好的培訓(xùn)效果?，F(xiàn)將我班培訓(xùn)工作情況總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)班概況

我班自7月19日開班，7月20日至31日進(jìn)行培訓(xùn)，為期12天，培訓(xùn)由昭陽區(qū)教育教育局電教中心精心策劃，樂居鄉(xiāng)中心校積極組織開展的。全班共有63位教師參加了為期12天的培訓(xùn)，其中有62位學(xué)員，班主任和輔導(dǎo)員（兼學(xué)員）各1位。地點設(shè)在樂居示范小學(xué)，由于計算機(jī)有限，我班采取集中培訓(xùn)分時段上機(jī)操作的方法進(jìn)行培訓(xùn)。重點學(xué)習(xí)了“我所理解的教育技術(shù)”、教學(xué)媒體與教學(xué)資源、資源的合理利用、授導(dǎo)型教案及課堂電子講稿、探究型學(xué)習(xí)設(shè)計方案、教學(xué)實施計劃、教學(xué)信息處理、整合問題與解決策略等內(nèi)容。經(jīng)審核，參加培訓(xùn)學(xué)員全部完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，培訓(xùn)成績合格，合格率100%。

二、培訓(xùn)過程方面

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，確保培訓(xùn)順利實施

自我區(qū)啟動實施“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”以來，區(qū)教育局高度重視培訓(xùn)工作，把它作為提高我區(qū)教師隊伍整體素質(zhì)的一項重要工程來抓。區(qū)電教中心精心策劃，樂居鄉(xiāng)中心校積極組織開展，同時撥出專項經(jīng)費，減輕教師經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，激發(fā)教師參訓(xùn)積極性。為保證培訓(xùn)任務(wù)落實，區(qū)電教中心部署安排培訓(xùn)工作，將培訓(xùn)名額分配中心校，中心校將參加培訓(xùn)教師安排下屬學(xué)校，并督促教師按時參加培訓(xùn)。責(zé)任層層落實；同時制訂了詳細(xì)的培訓(xùn)實施方案，對培訓(xùn)進(jìn)行具體安排；加強(qiáng)了培訓(xùn)的教學(xué)管理和紀(jì)律管理，抽選工作負(fù)責(zé)、業(yè)務(wù)精良、樂于奉獻(xiàn)的教師擔(dān)任班主任和培訓(xùn)班輔導(dǎo)教師。由于各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，責(zé)任層層落實，班主任和輔的默默奉獻(xiàn)和辛勤付出，本期培訓(xùn)得以順利開展，取得良好效果。

（二）強(qiáng)化基礎(chǔ)，做到因材施教

本期我班培訓(xùn)的教師年齡結(jié)構(gòu)相差比較大，有剛分配的年輕教師，也有部分年齡在50至56歲的老教師，這部分教師的計算機(jī)基礎(chǔ)普遍較差。針對這一實際，輔導(dǎo)教師在遵循《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》及培訓(xùn)大綱要求的基礎(chǔ)上，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和模式等進(jìn)行了調(diào)整和改進(jìn)。一是突出了基礎(chǔ)性和理論性，強(qiáng)化計算機(jī)基本操作練習(xí)，在教學(xué)中融入了Windows基礎(chǔ)、word和excel操作等；加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，讓參訓(xùn)教師在短短的12天時間里，系統(tǒng)深入地學(xué)習(xí)媒體選擇、資源獲取與加工、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價等相關(guān)理論內(nèi)容；二是實行分類編組，因材施教。按照學(xué)員年齡和計算機(jī)基礎(chǔ)的差異分類編組，設(shè)快組、普通組、慢組三個層次，由參訓(xùn)教師根據(jù)自身基礎(chǔ)和條件選組學(xué)習(xí)，實行分類教學(xué)，做到因材施教；三是與輔導(dǎo)教師加強(qiáng)合作交流，共同商討，制定相關(guān)的課件和講義，確保了培訓(xùn)的質(zhì)量。

（三）完善培訓(xùn)制度，保證培訓(xùn)質(zhì)量

完善培訓(xùn)管理制度，，強(qiáng)化培訓(xùn)過程管理，嚴(yán)格培訓(xùn)合格審核。在培訓(xùn)過程中，做到跟班管理，學(xué)員上課簽到，每天公布學(xué)員出勤情況，有效地杜絕了學(xué)員缺勤、曠課現(xiàn)象。為了確保培訓(xùn)落到實處，使每位學(xué)員真正學(xué)有所獲，我班按照培訓(xùn)管理平臺的有關(guān)項目、內(nèi)容，加強(qiáng)了過程性評價，從學(xué)員培訓(xùn)學(xué)時、培訓(xùn)過程的參與程度和作業(yè)、作品質(zhì)量等方面進(jìn)行嚴(yán)格審核，提高了學(xué)員的自覺性，增強(qiáng)了培訓(xùn)實效性。

（四）積極參訓(xùn)勤學(xué)苦練，

培訓(xùn)期間，正是酷暑時節(jié)，天氣炎熱，加上培訓(xùn)任務(wù)重，每天上午、下午、都安排了培訓(xùn)，學(xué)員每天的時間安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，但是他們克服各方面的困難，每次上課都做到不遲到不早退、出滿勤；雖然學(xué)員的計算機(jī)基礎(chǔ)不一樣，但他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和勁頭卻是相同的，都做到了認(rèn)真聽講、作好筆記、積極主動、勤學(xué)好問、刻苦操練，學(xué)習(xí)勁頭足。這種學(xué)習(xí)精神感染了輔導(dǎo)教師，促使輔導(dǎo)教師更加用心、不厭其煩的講解和指導(dǎo)。使培訓(xùn)取得較好效果，所有參訓(xùn)教師經(jīng)過努力都順利完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、存在的問題

本期的培訓(xùn)工作雖然順利結(jié)束了，也取得了一定成績，但仍有不足之處，主要體現(xiàn)在：1、教學(xué)內(nèi)容要兼顧不同層次的學(xué)員有一定困難，特別是家住農(nóng)村的教師基本都沒有電腦、更無法聯(lián)網(wǎng)，老教師基礎(chǔ)差，完成培訓(xùn)比較困難；2、部分學(xué)員存在重技術(shù)、輕理論的錯誤觀念。3、年齡稍大的教師對自己信心不足，培訓(xùn)中有畏難情緒。

本期教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作能夠順利結(jié)束，得益于中心校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和精心組織，得益于輔導(dǎo)教師的默默奉獻(xiàn)和辛勤付出，得益于全體學(xué)員的大力配合和認(rèn)真投入。在以后的培訓(xùn)工作中，繼續(xù)發(fā)揚嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐嘤?xùn)作風(fēng)和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，為完成我區(qū)教育技術(shù)能力初級全員培訓(xùn)任務(wù)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)4

9月19日至10月19日，為期一個月時間，我有幸參加了甘肅省小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個月辛苦學(xué)習(xí)，無論在教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平、計算機(jī)操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的`教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合，同時，我也認(rèn)識到教師的成長離不開教育信息技，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對新的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，直觀形象，學(xué)生明白易懂，特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。認(rèn)識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，對于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。

2、掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式、教學(xué)設(shè)計的一般過程(包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價)，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等。

3、具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進(jìn)行有效的管理能力。

4、本次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、小組合作的形式，時間空間靈活，給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時間帶來了方便，特別適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人。通過在線討論的方式進(jìn)行，這一點也給我留下了十分深刻的印象，在線討論中，不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了平時教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的難點，同小組的互相溝通，互相幫助，最后經(jīng)過小組互評，共同完成這次培訓(xùn)，小組成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個人意見，這樣提高了小組成員的參與度。

6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)能力培訓(xùn)，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來，經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了教育技術(shù)是運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐?，F(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。

通過自身參實踐，對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設(shè)計與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗，對信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的具體運用有了進(jìn)一步的認(rèn)識與實踐，這是一次實用性非常強(qiáng)的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅實的理論給我教學(xué)的動力，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這是我培訓(xùn)的目的和收獲。

園林一小作為“20xx年萬名小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)”項目縣承辦單位，20xx年8月26日與教育部同步舉行了開班典禮，配合教育部師范司、中國教師研修網(wǎng)，組織我校31旬班主任參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)，經(jīng)過幾個模塊的學(xué)習(xí)、交流、研討、作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)的督促，培訓(xùn)工作取得一定的成效?，F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，前期準(zhǔn)備精心

首先，8月初，園林一小根據(jù)教育部相關(guān)文件精神，對“知行中國——小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項目”高度視，校領(lǐng)導(dǎo)多次組織召開培訓(xùn)籌備會。安排李志剛、龔春艷老師擔(dān)任此次活動的輔導(dǎo)教師。

二、培訓(xùn)實施緊張有序

按照教育部培訓(xùn)項目辦的統(tǒng)一安排，從8月26日起，我們組織全體學(xué)員開始了緊張有序的網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動，先是學(xué)員導(dǎo)師李志剛和龔春艷老師對學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)平臺的操作培訓(xùn)，對學(xué)習(xí)進(jìn)度及作業(yè)要求進(jìn)行說明，我校學(xué)員已完成六個模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)及班主任三人行網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè)，從網(wǎng)絡(luò)反饋的信息來看，整體情況良好。

三、嚴(yán)格管理監(jiān)督，確保培訓(xùn)質(zhì)量

質(zhì)量是培訓(xùn)的生命，嚴(yán)格管理就是質(zhì)量的保證。為此，我們采取了一系列的措施。一是要求參與培訓(xùn)的學(xué)員做到“三個堅持”，即堅持每天上網(wǎng)時間不少于1小時；堅持每天發(fā)表一篇學(xué)習(xí)體會；堅持每一個模塊提一個有質(zhì)量的問題。二是園林一小班主任培訓(xùn)qq群（29011581），以提供一個學(xué)習(xí)互動交流的平臺，解決學(xué)習(xí)過程中的實際問題。三是對班級實行分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行管理，制定了小組長職責(zé)，將責(zé)任落實到人。四是舉辦技術(shù)操作培訓(xùn)，為學(xué)員的學(xué)習(xí)掃除了技術(shù)障礙。五是班級管理員、輔導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，全程跟蹤監(jiān)督學(xué)員的學(xué)習(xí)，天天掛在網(wǎng)上：看通知、學(xué)專題、評文章、發(fā)感言；答疑解惑，落實到每一個學(xué)員，每一個欄目，每一項內(nèi)容。保證了我們有效的監(jiān)督，促使學(xué)員每天按時按量完成作業(yè)和思考題，提交問題，發(fā)表文章和評論。六是積極發(fā)布學(xué)情，電話聯(lián)系學(xué)習(xí)落下的學(xué)員，提醒他們把握學(xué)習(xí)進(jìn)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，克服困難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。采用以上措施，我們主要目的是想培訓(xùn)不但要有深度且要有廣度，要使廣大學(xué)員獲益最大化，因此我們形成了一個網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理鏈，即園林一小校長——德育校長——學(xué)員導(dǎo)師——學(xué)習(xí)小組長——學(xué)習(xí)小組各成員——學(xué)員自己。這樣的管理鏈能促使學(xué)員積極主動地去學(xué)習(xí)。

四、學(xué)習(xí)效果明顯

本次班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)由于學(xué)習(xí)方式的多樣性，學(xué)習(xí)內(nèi)容的經(jīng)驗化，管理細(xì)節(jié)的連鎖性，極大地吸引了全體學(xué)員。他們刻苦學(xué)習(xí)，積極反思，大膽模仿。在短期內(nèi)了解了班主任工作的基本理論，初步撥散了心中的疑云，有一種勞有所獲的愉悅，一種躍躍欲試的興奮，培訓(xùn)效果相當(dāng)明顯。表現(xiàn)在：

一是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。大多數(shù)學(xué)員起初都是在無奈，被逼的狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí)程序的，可一個模塊下來，不少人就感到了學(xué)習(xí)的價值，由被動變主動，由主動再轉(zhuǎn)變?yōu)槟７轮鴮W(xué)，反思著學(xué)，效果大不一樣。

五、存在的問題及改進(jìn)建議

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的意義和影響是深遠(yuǎn)的，尤其是這種培訓(xùn)模式既解決了成人教育的工學(xué)矛盾，又以容量大，快捷，便于整合優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢被廣大的教師所接受，是今后發(fā)展和不斷完善的培訓(xùn)模式。在本次培訓(xùn)中也存在一些問題：

1、部分教師沒有上網(wǎng)條件，難以保證學(xué)習(xí)時間和效率。

2、教師工作量大，壓力大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重。

3、學(xué)習(xí)過程中技術(shù)性問題還較多，教師層次不一。

4、網(wǎng)絡(luò)通暢度不高，影響學(xué)員學(xué)習(xí)效率。

教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)【篇5】

20xx年8月19日我有幸參加了景洪市嘎棟小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)八個模塊的內(nèi)容，無論在教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平、計算機(jī)操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合，同時，我也認(rèn)識到教師的成長離不開教育信息技，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對新的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，直觀形象，學(xué)生明白易懂，特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。認(rèn)識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，對于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。

2、掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式、教學(xué)設(shè)計的一般過程（包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價），教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等。

3、具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進(jìn)行有效的管理能力。

4、本次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、小組合作的形式，時間空間靈活，給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時間帶來了方便，特別適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人。通過在線討論的方式進(jìn)行，這一點也給我留下了十分深刻的印象，在線討論中，不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了平時教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的難點，同小組的互相溝通，互相幫助，最后經(jīng)過小組互評，共同完成這次培訓(xùn)，小組成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個人意見，這樣提高了小組成員的參與度。

5、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用，從計算機(jī)基礎(chǔ)操作，如文檔編輯，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理，演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法等，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，教學(xué)設(shè)計基本方法等基本技能開始培訓(xùn)，并結(jié)合大量中小學(xué)實際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理，word中的修訂功能用于電子作業(yè)的批改，excel中公式與函數(shù)用于成績統(tǒng)計與分析，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)能力培訓(xùn)，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來，經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了教育技術(shù)是運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐?，F(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。

通過培訓(xùn)我深深地了解到一名優(yōu)秀的教師是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和技能，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用更大限度地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。計算機(jī)在教學(xué)軟件的控制下，打出圖文并茂、生動活潑的課件，部分承擔(dān)了教師的職責(zé)，為學(xué)生提供及時有效的幫助，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求；學(xué)生從“被灌輸”狀態(tài)轉(zhuǎn)向“自主學(xué)習(xí)”的狀態(tài)。變以往的＂填鴨式＂教學(xué)，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正＂活＂起來，把以教師為主的＂一言堂＂變?yōu)閷W(xué)生積極參與的＂多言堂＂。此次培訓(xùn)受益匪淺，對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件下的學(xué)科整合理念，得到了深刻的認(rèn)識和把握，也促使自己在以后的教育教學(xué)中積極運用，使之發(fā)揮最大的能量，幫助我提高教學(xué)質(zhì)量，以培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學(xué)生，報效祖國。

通過此次培訓(xùn)，我對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設(shè)計與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗，對信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的具體運用有了進(jìn)一步的認(rèn)識與實踐，這是一次實用性非常強(qiáng)的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅實的理論給我教學(xué)的動力，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這是我培訓(xùn)的目的和收獲。本次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會在日后的教學(xué)中努力做到實踐與理論相結(jié)合，真讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)服務(wù)。

教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)【篇6】

教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)

從2013年7月15號開始我參加了歷時6天的遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)，給我的體會很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)會，因此在培訓(xùn)過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實踐，在學(xué)習(xí)之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學(xué)習(xí)體會，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。

“教育技術(shù)能力培訓(xùn)”的內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實用性很強(qiáng)。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動對我們的教學(xué)思路進(jìn)行了梳理，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。同時在老師的有效點撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。參加這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下：

1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學(xué)高為師，身正為范” 教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。

2、領(lǐng)會了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。

在這次優(yōu)秀過程中，我是作為一個學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，對比自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。以前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時，都會以條件有限為借口?，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理、科學(xué)地使用教育技術(shù)，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。

3、提高了專業(yè)知識水平

這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是6天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。

4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

通過這次培訓(xùn)，使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。短暫的6天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)過程給我留下了深刻的印象，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。培訓(xùn)只是一個手段,培訓(xùn)只是一個開端,對于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流。在以后的教育教學(xué)中，不斷的運用、完善和發(fā)展它，把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。我堅信短暫的六天時間將使我終身受益,并為我今后的教育教學(xué)拓寬道路,我一定會好好珍藏且不斷充實！

教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)【篇7】

中小學(xué)中級教育技術(shù)能力培訓(xùn)

感謝中小學(xué)中級教育技術(shù)能力培訓(xùn)給我搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺，讓我有機(jī)會再次來充實和完善自己。回首兩個月來的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中助學(xué)、學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種活動、學(xué)習(xí)等，無不使我心中充滿無言的感激。這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。既有助學(xué)的幫助，又有學(xué)員的必修作業(yè)、選修作業(yè)，還有在線研討等學(xué)習(xí)方式。培訓(xùn)教育，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，我會將所學(xué)知識進(jìn)行梳理、打包，再慢慢的咀嚼、消化，進(jìn)而將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動力，教學(xué)的資本。培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流。培訓(xùn)給我補(bǔ)了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用，結(jié)合我校的實際情況，及時為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！作為一名中青年教師，我在教學(xué)管理的能力上，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗?！芭嘤?xùn)”它是一個寶，通過本次的學(xué)習(xí)，我知道了如何利用學(xué)的知識適用于工作當(dāng)中，進(jìn)行實踐，從實踐當(dāng)中學(xué)會反思。在教育教學(xué)路上，我們要不斷地提高自己的專業(yè)知識水平，不斷地豐富自己的工作經(jīng)驗，雖然學(xué)習(xí)很繁忙，但是能在這樣充實的時間里學(xué)習(xí)也是一種享受。

教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)【篇8】

我有幸參加了本期“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”,在為期50天的培訓(xùn)中，按照培訓(xùn)課程要求，采取“集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)”的方式進(jìn)行，作為學(xué)員的我，通過認(rèn)真收看視頻教學(xué)，聽取輔導(dǎo)員講授，做好學(xué)習(xí)筆記、積極參加班級交流和互評。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對現(xiàn)代教育技術(shù)理念得到了深刻的認(rèn)識和理解。

一、感受

通過此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用，像多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是，我覺得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想，一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加注重用未來教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。

二、收獲

作為一名數(shù)學(xué)教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識。以往，我只是研讀一些與教材有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點一滴的知識素材?，F(xiàn)在，有培訓(xùn)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上，通過老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)、反1

思體會，幫助我認(rèn)識并掌握了數(shù)學(xué)教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去

總之，能參加本次培訓(xùn)我感到非常的幸運，學(xué)習(xí)了全新的教育理念，也積累了許多新的知識和經(jīng)驗，更重要的是陳舊教育觀念更新和全新教育理念確立的過程。不僅學(xué)到了很多有用的知識與技能，更重要的是明白了怎樣才能將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引學(xué)生激勵學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)實踐中，能自覺地把全新的教學(xué)設(shè)計理念運用到學(xué)科教學(xué)中，并加以創(chuàng)造性的應(yīng)用，真正將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中，更好地為鄉(xiāng)村教育事業(yè)服務(wù)。

教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)【篇9】

通過一年的工作，我認(rèn)識到，作為一個沒有經(jīng)驗的新老師，只有不斷努力，嚴(yán)格要求自己，努力完善自己，才有可能上好課，教好學(xué)生。經(jīng)過一年的努力，可以說緊張忙碌而又收獲多多。以下就是我與大家分享的經(jīng)驗和教訓(xùn)：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一年的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(2)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四、做好課后輔導(dǎo)工作

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

五、博采眾長，提高教學(xué)水平

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)【篇10】

中小學(xué)教學(xué)人員教育技術(shù)能力培訓(xùn)大綱》指出，教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)要以應(yīng)用為導(dǎo)向，以“任務(wù)驅(qū)動，強(qiáng)調(diào)活動，強(qiáng)調(diào)參與”為指導(dǎo)原則，以提高教師信息化環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計能力為目的。這說明在培訓(xùn)過程中，主講教師要創(chuàng)造性地進(jìn)行活動設(shè)計，讓學(xué)習(xí)者（接受培訓(xùn)的教師）在體驗和交互中學(xué)習(xí)教育技術(shù)應(yīng)用的一般方法。同時，主講教師要為學(xué)習(xí)者提供資源、案例、模板和量表等各種可供參與活動的依據(jù)，通過分析比較，促進(jìn)技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的有效應(yīng)用。

活動設(shè)計也是教育部師范教育司組織審定的教育技術(shù)培訓(xùn)教材的主要特色。在高等教育出版社出版的教材中共安排了44個活動，北京師范大學(xué)出版社出版的教材也安排了32個活動，這些活動涉及學(xué)習(xí)研討、交流匯報、方案評議、資源整理、量表修訂、作品設(shè)計、成果提交、過程性評價等方面。從遼寧、江蘇、四川等9個首批實施地區(qū)國家級骨干培訓(xùn)者培訓(xùn)實踐看，在進(jìn)行教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)時，主講教師都很重視案例教學(xué)、問題探究、協(xié)作學(xué)習(xí)、過程性評價等活動設(shè)計。

一、案例教學(xué)活動設(shè)計

教育技術(shù)能力培訓(xùn)要求被培訓(xùn)的教師完成一節(jié)信息化環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計方案，并選擇、加工或開發(fā)這個方案中所需要的媒體和資源。在完成這項真實培訓(xùn)任務(wù)過程中，被培訓(xùn)教師需要了解教學(xué)設(shè)計的基本方法，比如學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)資源選擇與運用、信息化教學(xué)評價等。因此，主講教師有必要提供大量的、來自教學(xué)實踐中的案例和研究工具，分析揭示隱藏在教學(xué)案例表面情境背后的更深層次的知識和策略，促進(jìn)被培訓(xùn)的教師對信息技術(shù)與課程整合過程的認(rèn)識。

在活動過程中，主講教師要善于運用“引、議、評”等綜合手段，調(diào)節(jié)和控制活動進(jìn)程?！耙本褪峭ㄟ^創(chuàng)設(shè)案例情境，激勵教師提出解決問題的路徑；

“議”就是讓學(xué)習(xí)者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗充分發(fā)表看法，分析技術(shù)手段運用是否恰當(dāng)，怎樣改進(jìn)技術(shù)呈現(xiàn)方式等；

“評”就是主講教師從理論和教育信息化發(fā)展的高度，對學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗性總結(jié)進(jìn)行升華，幫助他們體會教育技術(shù)在教學(xué)中的作用。

在設(shè)計功效上，案例教學(xué)不僅要支持學(xué)習(xí)者采用不同的研究方法對所示案例（或所搜集案例）進(jìn)行研究，而且要支持教師運用教學(xué)案例研究工具對自己的教學(xué)進(jìn)行考察分析，促進(jìn)教師的反思。

二、問題探究活動設(shè)計

問題探究是在主講教師的引導(dǎo)下，在一定任務(wù)的驅(qū)動下，學(xué)習(xí)者主動探尋問題解決的行為。作為中小學(xué)教師，他們有豐富的實踐經(jīng)驗，有較強(qiáng)的信息甄別和自我控制能力。因此主講教師首先要從問題設(shè)置入手，幫助學(xué)習(xí)者分析問題，使他們進(jìn)入問題探究前的最佳狀態(tài)，然后引導(dǎo)學(xué)習(xí)者利用已有知識和專業(yè)理論，組織他們有目標(biāo)的學(xué)習(xí)。最后，主講教師要組織學(xué)習(xí)者進(jìn)行歸納總結(jié)，整合形成最后意見。

問題探究活動設(shè)計要從問題情境及目標(biāo)出發(fā)，通過系統(tǒng)化的問題設(shè)計框架為探究活動提供操作手段。培訓(xùn)教師首先要幫助學(xué)習(xí)者傳授前需知識，借助教育技術(shù)手段為學(xué)習(xí)過程的合作交流提供支持。在培訓(xùn)中，主講教師應(yīng)該扮演觀察員和指導(dǎo)者的角色。一方面觀察學(xué)習(xí)者的探究方式是否正確，是否偏離方向，哪些方法有創(chuàng)造，哪些方法存在典型性錯誤。另一方面，對于那些偏離探究軌道的學(xué)習(xí)者要及時加以指導(dǎo)。

三、小組協(xié)作活動設(shè)計

教育技術(shù)能力培訓(xùn)既要注重學(xué)員的主體參與，又要重視小組協(xié)作學(xué)習(xí)。通過將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為各個任務(wù)，讓學(xué)習(xí)者在小組中承擔(dān)一定的角色，共同完成某一任務(wù)或解決某一問題。

小組協(xié)作活動設(shè)計要注意發(fā)揮小組中每個成員的作用，讓每個學(xué)習(xí)者的價值相互依存。小組成員的選配上采用異質(zhì)互補(bǔ)的形式有利于提高協(xié)作學(xué)習(xí)效果。比如將技術(shù)水平較好的、教學(xué)經(jīng)驗較豐富的、曾經(jīng)接受過教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)的人員平均分配到每個小組中，使他們在培訓(xùn)過程中能發(fā)揮其獨特作用，并借助他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，實現(xiàn)學(xué)習(xí)者之間的雙向互動，從而保證培訓(xùn)效果。

在協(xié)作學(xué)習(xí)中，一般以4—6名學(xué)習(xí)者一組為宜，而且為了能更好地進(jìn)行培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)測，并對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價，建議每組成員相對固定。

四、過程性評價活動設(shè)計

為保證教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的效果，根據(jù)全國教師教育信息化專家委員會的建議，在本次培訓(xùn)中增加了過程性評價。過程性評價包括4個一級指標(biāo)（學(xué)習(xí)態(tài)度、教學(xué)設(shè)計能力、合作學(xué)習(xí)情況、最后的作品展示）和10個二級指標(biāo)。經(jīng)專家審定，確定出一套科學(xué)的評價指標(biāo)體系以及兩套統(tǒng)編教材過程性評價時段。

過程性評價強(qiáng)調(diào)診斷、監(jiān)測和激勵的作用。學(xué)習(xí)者的教學(xué)設(shè)計成果情況由作品的完整性和規(guī)范性組成，通過小組成員互評和學(xué)習(xí)者自評兩部分評價成績加權(quán)組成。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)培訓(xùn)進(jìn)程查看自己在不同模塊的教學(xué)設(shè)計成績，為他在改進(jìn)后續(xù)學(xué)習(xí)策略提供重要依據(jù)。合作學(xué)習(xí)側(cè)重評價學(xué)習(xí)者對小組的貢獻(xiàn)（包括為小組創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍、代表小組交流展示、為解決問題出主意等）和學(xué)習(xí)者與小組成員間溝通交流情況（包括在小組中的親和力、對他人觀點的態(tài)度等），較全面地反映學(xué)習(xí)者的“情商”。最后主講教師根據(jù)學(xué)習(xí)者的出勤、課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)態(tài)度做出綜合評價。

在進(jìn)行過程性評價活動設(shè)計時，主講教師首先要明確該項評價對于保證實施“全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃”的重要作用，同時要向接受培訓(xùn)的教師講明過程性評價與終結(jié)性考試的關(guān)系。在評價過程中，主講教師要說明評價的關(guān)鍵點，確保學(xué)員對評價信息有一個全面的了解。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)(匯集11篇)

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技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇1

時值寒假，我參加了“國培計劃”——湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力網(wǎng)上研修培訓(xùn)。這次及時的信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，對我的幫助頗大，使我的各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力。

本次培訓(xùn)，通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到作為新時代的老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用 。

這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較豐富和全面，既有理論學(xué)習(xí)，比如：《校本研修基礎(chǔ)理論》、《教育云》、【資源一】數(shù)字化資源的獲取與評價、

【資源二】多媒體素材的加工與處理、【資源三】為教學(xué)主題整合資源、【資源四】數(shù)字化資源的管理與應(yīng)用、【研修一】校本研修理論基礎(chǔ)、【研修三】校本研修活動設(shè)計、【管理五】學(xué)校管理信息化教師專業(yè)發(fā)展管理；又有應(yīng)用方面的學(xué)習(xí)，如《數(shù)字化資源的獲取與評價》、《音視頻制作》、【應(yīng)用一】多媒體教室中的教學(xué)、【應(yīng)用二】網(wǎng)絡(luò)教室中的教學(xué)、【應(yīng)用三】遠(yuǎn)程教室中的教學(xué)。從計算機(jī)基礎(chǔ)操作，如文檔編輯，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理，演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法等，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，教學(xué)設(shè)計基本方法等基本技能開始培訓(xùn)，并結(jié)合大量中小學(xué)實際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理，Word中的試卷設(shè)計與排版，Excel中公式與函數(shù)用于成績統(tǒng)計與分析，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。 例如我在學(xué)習(xí)word軟件的高級運用一節(jié)中，發(fā)現(xiàn)此軟件有批量

打印成績冊的功能，我學(xué)習(xí)了之后，感覺到辦公軟件的強(qiáng)大與方便，它恰好彌補(bǔ)了我平時工作中缺憾，對我?guī)椭浅４?。另外就是ppt課件的制作，我也學(xué)到了許多新的方法的技巧，對我平時上課之時制作課件具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。

總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，它充實和完善了我，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力。今后，我將積極開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教育理論，提高個人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，爭取使自己的計算機(jī)技能能夠更長時有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇2

網(wǎng)絡(luò)，在現(xiàn)代社會已經(jīng)變得十分普遍了，我們隨處可以看見使用網(wǎng)絡(luò)的人，老年人、小孩子、中年人人們使用網(wǎng)絡(luò)看電影、炒股、瀏覽新聞、辦公等等網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)給人們帶來了一個嶄新的面貌！有了網(wǎng)絡(luò)，人們辦公更加高效，更加環(huán)保，減少了紙張的使用。正好符合了我們當(dāng)前的環(huán)保主題——低碳、節(jié)能、減排。

確實是，網(wǎng)絡(luò)不同于我們的現(xiàn)實生活，它虛擬、空泛、看得見卻摸不著，而我們的現(xiàn)實生活，給人感覺真實。在我們的現(xiàn)實生活中，我們的活動有著一定的條例、法規(guī)規(guī)定，在網(wǎng)絡(luò)世界中，雖然是虛擬的，但是它也有它的制度、法律法規(guī)。

在這里，我簡單羅列些一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)中的法律法規(guī)：早在1991年，國務(wù)院就發(fā)布了《計算機(jī)軟件保護(hù)條例》，其中第三十條（五）未經(jīng)軟件著作權(quán)人或者其合法受讓者的同意修改、翻譯、注釋其軟件作品；（六）未經(jīng)軟件著作權(quán)人或者其合法受讓者的同意復(fù)制或者部分復(fù)制其軟件作品；在94年又相繼出了一系列法律法規(guī)條例：

（一）違反計算機(jī)信息系統(tǒng)安全等級保護(hù)制度，危害計算機(jī)信息系統(tǒng)安全的；

（二）違反計算機(jī)信息系統(tǒng)國際聯(lián)網(wǎng)備案制度的；

（三）不按照規(guī)定時間報告計算機(jī)信息系統(tǒng)中發(fā)生的案件的；

（四）接到公安機(jī)關(guān)要求改進(jìn)安全狀況的通知后，在限期內(nèi)拒不改進(jìn)的；

（五）有危害計算機(jī)信息系統(tǒng)安全的其他行為的。

所以在網(wǎng)絡(luò)世界中，違法了也一定會追究責(zé)任。這和我們的現(xiàn)實生活一樣，并不像我們想的，因為網(wǎng)絡(luò)世界是虛擬的，所以可以亂說，在上面亂整。傳播色情、不利于社會安定的話，也一定會受到處罰，對于那些為了利益利用自己高超的技術(shù)手段攻破別人的電腦系統(tǒng)，這肯定是違法的，我們在現(xiàn)實生活中也經(jīng)?？吹竭@樣的案例，應(yīng)該說這些事例給了我們血淋淋的教訓(xùn)，所以，我們在使用網(wǎng)絡(luò)的時候一定要遵守法律法規(guī)，不搞破壞，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行正常的健康的交流，充分使用網(wǎng)絡(luò)資源提高我們的學(xué)習(xí)效率和知識面！

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇3

一、取得的成績。

農(nóng)技校工作是一項關(guān)系到千家萬戶的大事。是黨和國家都非常重視的工作，也是人們工作生活中不可忽略的大事。因此，抓好此項工作是農(nóng)村脫貧致富的首要工作，因此，學(xué)校把此項工作作為工作中的重中之重來抓，積極配合有關(guān)部門做好相關(guān)農(nóng)技校的本質(zhì)工作。因而農(nóng)技校工作取得較好的成績。

在師資隊伍中，老師要注意師德，刻苦學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)能力，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，使自己的教學(xué)手段越來越靈活，做一個能擔(dān)當(dāng)重任的農(nóng)技校教師，對自己嚴(yán)格要求，使他們在備課，授課、課后輔導(dǎo)等各個方面，結(jié)合文半盲學(xué)員實際，進(jìn)行針對性的教學(xué)，把學(xué)員感興趣的知識，細(xì)心傳授，保證每位學(xué)員有問必解，有問必答，每位學(xué)員都有收獲。

二、存在的問題

1、部分學(xué)員思想頑固。不配合學(xué)校的農(nóng)技校工作，致使有些想學(xué)的學(xué)員受其影響，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真。

2、農(nóng)技校經(jīng)費嚴(yán)重投入不足。以至在教學(xué)上存在相應(yīng)的客觀原因。

3、學(xué)員遲到、曠課的太多，給教學(xué)帶來很多的困難。

三、今后的打算

1、加強(qiáng)《義務(wù)教育法》的宣傳，阻止新文盲的產(chǎn)生。

2、積極開辦農(nóng)枝校，提高學(xué)員的'素質(zhì)。使其在生活和社會中應(yīng)用。

3、加強(qiáng)農(nóng)技校業(yè)務(wù)聯(lián)系，多渠道籌資金。

4、給農(nóng)技校教師和學(xué)員作一些適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助。

總之，我們是團(tuán)結(jié)一致的，心往一處想，勁往一處使，為國家中西部開發(fā)奠基，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村，為致富達(dá)小康，展示了青溪人民的英姿。農(nóng)技校工作成績是可喜的，但其中的不足之處在所難免。我們今后將更加努力工作。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇4

為了充分開展好農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提高農(nóng)民的農(nóng)業(yè)科技水平，加快農(nóng)業(yè)科技進(jìn)村入戶，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收，從實際出發(fā)，現(xiàn)就農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)工作提出如下計劃：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實建設(shè)社會主義新農(nóng)村的目標(biāo)，以提高廣大農(nóng)民的思想素質(zhì)為重點，用科學(xué)理論武裝農(nóng)民群眾，加強(qiáng)實踐鍛煉，提高創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一支有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民農(nóng)民隊伍。以廣大農(nóng)民的綜合素質(zhì)為主題，以促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收為目標(biāo)，堅持實際、實用、實效的原則，開展科學(xué)實用技術(shù)，就業(yè)引導(dǎo)，市場營銷，政策法規(guī)為主要內(nèi)容，提高廣大群眾的整體素質(zhì)，扎實推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的步伐。

二、工作思路

提高農(nóng)民素質(zhì)成為新農(nóng)村建設(shè)重要內(nèi)容，目前我國農(nóng)村勞動力的科學(xué)文化素質(zhì)整體水平偏低，其中初中文化程度的占50.2%，小學(xué)及以下文化程度的占37.3%。農(nóng)民是推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的主體，只有不斷提高農(nóng)村勞動力素質(zhì)，才能把我國豐富的農(nóng)村勞動力資源轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢，更好地發(fā)揮億萬農(nóng)民在新農(nóng)村建設(shè)中的主力軍作用。

三、主要工作

1、全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)，是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，推進(jìn)中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化全面發(fā)展的目標(biāo)。這個目標(biāo)的內(nèi)涵很豐富，既包括實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)總量的增長，也包括經(jīng)濟(jì)體制的完善；既著眼于提高人民的生

活水平和生活質(zhì)量，也著眼于促進(jìn)人的素質(zhì)的提高和人的全面發(fā)展；既涉及物質(zhì)文明的發(fā)展，也涉及政治文明、精神文明的發(fā)展；既強(qiáng)調(diào)社會的和諧與全面進(jìn)步，也強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧和可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強(qiáng)。在20xx年度農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)工作中，要充分發(fā)揮黨員干部的帶頭作用，保證培訓(xùn)工作的順利開展。為了發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，增加農(nóng)民收入，維護(hù)、實現(xiàn)和發(fā)展農(nóng)民的根本利益，滿足農(nóng)民致富奔小康的需要。

通過廣大黨員干部在農(nóng)村中宣傳貫徹黨和政府在農(nóng)村的各項方針和政策，提高農(nóng)民的生產(chǎn)積極性和生產(chǎn)能力，促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增加農(nóng)民收入，這代表了先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的要求；通過黨員干部在農(nóng)村積極傳播先進(jìn)農(nóng)業(yè)科技知識，帶領(lǐng)村民學(xué)科技、講科技、用科技，推廣新技術(shù)、倡導(dǎo)樹立文明新風(fēng)，從而推動農(nóng)村精神文明建設(shè)，這代表了先進(jìn)文化發(fā)展的方向；通過黨員干部圍繞本地發(fā)展主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和特色農(nóng)產(chǎn)品，指導(dǎo)農(nóng)民發(fā)展生產(chǎn)，及時幫助農(nóng)民解決生產(chǎn)中的實際困難，實實在在的給農(nóng)民群眾帶去實惠。

2、堅持理論聯(lián)系實際的原則，著眼于思想問題于實際問題相結(jié)合，在解決實際問題上創(chuàng)新，堅持經(jīng)常性教育與個別教育相結(jié)合的創(chuàng)新，在情理上結(jié)合，堅持思想工作中，既講情、又講理，做到情理結(jié)合，處理好教育者與被教育者的關(guān)系，變單一灌輸為雙向交流。發(fā)揮被教育者的主觀能動性，組織教育活動，察民情、解民意、幫民富、表揚與批評，克服只表揚不批評的現(xiàn)狀，通過疏導(dǎo)，以弘揚先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，形成正確的輿論導(dǎo)向。不斷拓展培訓(xùn)的輻射面和擴(kuò)大培訓(xùn)的效果。

一是專業(yè)農(nóng)民通過培訓(xùn)將所學(xué)知識和技能傳授給周邊農(nóng)戶，起到學(xué)一人、帶一片、富一方的示范帶頭作用。

二是以有關(guān)媒體為載體擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面。充分利用報刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體，加強(qiáng)對專業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的宣傳。

3、根據(jù)中央經(jīng)濟(jì)工作會議提出，要全面提高農(nóng)民素質(zhì)，發(fā)揮好億萬農(nóng)民的主體作用。多形式多渠道地大規(guī)模培訓(xùn)農(nóng)民，大力提升農(nóng)村勞動力素質(zhì)，不斷提高農(nóng)民增收致富的能力，對農(nóng)民進(jìn)行的系統(tǒng)培訓(xùn)。以農(nóng)業(yè)科技和經(jīng)營管理知識為重點，對農(nóng)村青年開展示范性培訓(xùn)，提高務(wù)農(nóng)技能，促進(jìn)科學(xué)種田。在抓好培訓(xùn)的同時，結(jié)合背地區(qū)重點產(chǎn)業(yè)，突破性產(chǎn)業(yè)，辦好針對性強(qiáng)的專業(yè)培訓(xùn)，使點面結(jié)合緊密，讓示范戶通過他們的示范帶頭作用，加快結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐，實現(xiàn)脫貧致富。

4、注意了解農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)工作中存在的突出問題。在鎮(zhèn)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，定期研究，互通情況，進(jìn)行思想溝通，協(xié)調(diào)培訓(xùn)計劃，制定農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)工作制度，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，落實好培訓(xùn)教育計劃。要強(qiáng)化保障，科學(xué)定位。首先是講清“大道理”，讓農(nóng)民“認(rèn)”培訓(xùn)。其次是算好明白賬，讓農(nóng)民“想”培訓(xùn)。通過算賬對比的辦法，讓農(nóng)民體會到科技對增加收入的重要性。再是選準(zhǔn)著眼點，讓農(nóng)民“參與”培訓(xùn)。

根據(jù)農(nóng)業(yè)發(fā)展實際和農(nóng)民的現(xiàn)實愿望，確定分類培訓(xùn)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、注重實效和創(chuàng)新機(jī)制的思路，讓農(nóng)民從中找到自己渴求的培訓(xùn)項目，都自覺地參與到培訓(xùn)中來。因地、因人、因產(chǎn)業(yè)而宜，點面結(jié)合，以點帶面，才能取得事半功倍的效果。按照不同培訓(xùn)對象、不同區(qū)域特點、不同產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，采取不同形式的培訓(xùn)辦法。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇5

為貫徹落實《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》等上級文件要求，打造具有較高信息素養(yǎng)的新時代高素質(zhì)教師隊伍，xx月xx日，xx區(qū)xx里第三小學(xué)邀請了xx省信息技術(shù)2.0考核省級審核專家、xx區(qū)智慧教育金牌講師團(tuán)的程遙老師為全體教師進(jìn)行教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的能力點考核標(biāo)準(zhǔn)解讀培訓(xùn)。

在培訓(xùn)中，程遙從學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的校本研訓(xùn)實際出發(fā)，重點解讀了該校教師申報的主要的合格能力點和優(yōu)秀能力點的考核要求，以及指導(dǎo)老師們?nèi)绾芜_(dá)到合格和優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。程遙以語文學(xué)科的《海底世界》作為案例，對“課堂實錄”“微課研修”的制作方法、資料上傳的相關(guān)流程等進(jìn)行了具體指導(dǎo)，幫助老師們明確學(xué)習(xí)目的和方向。

信息技術(shù)與各學(xué)科的融合，是構(gòu)建信息社會新型教學(xué)模式的重要途徑，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具，信息技術(shù)2.0的投入使用將助力教師專業(yè)成長。此次培訓(xùn)為老師們參加測評考核指明了方向，解答了在提交能力點作業(yè)時遇到的諸多問題和困惑，提升了教師們運用信息技術(shù)促進(jìn)課堂教學(xué)的信心，對學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)工作起到了促進(jìn)作用。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇6

隨著校園網(wǎng)絡(luò)、多媒體設(shè)施的不斷完善，教育技術(shù)也應(yīng)該逐漸在教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用。為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)院教育改革的深入開展，增強(qiáng)現(xiàn)代教育及應(yīng)用能力，以及校園網(wǎng)的規(guī)劃、管理與應(yīng)用。

7月17日至7月28日，我有幸參加了現(xiàn)代教育技術(shù)三級的培訓(xùn)。12天的學(xué)習(xí)時間過得非?？?，但學(xué)習(xí)過程卻給我們留下了深刻的印象，對現(xiàn)代教育技術(shù)和校園網(wǎng)的全新認(rèn)識、與學(xué)員和老師的交流，使我深刻體會到，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷更新完善自己的知識系統(tǒng)，才會有更深入的了解。

對現(xiàn)代教育技術(shù)我已經(jīng)有一些初步的認(rèn)識，也知道它有著更豐富的內(nèi)容，如如何利用好學(xué)習(xí)資源、設(shè)計教學(xué)和學(xué)習(xí)過程等等。另外在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程、管理校園網(wǎng)等方面還有更新更全面的理論和實踐技能。所以，在這種學(xué)習(xí)動機(jī)的驅(qū)動下，我們認(rèn)真聽課、及時做好筆記。

現(xiàn)將這次培訓(xùn)的具體情況匯報如下：

一、現(xiàn)代教育技術(shù)

我們學(xué)習(xí)了教育技術(shù)的一些基本知識，關(guān)于學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價。在寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院的每個教室都已經(jīng)實現(xiàn)了信息化教學(xué)，在教室里都配備了基本的多媒體教學(xué)設(shè)備，老師利用筆記本電腦上課。另外，每個老師都要對自己所教授的課程，結(jié)合教育技術(shù)，來制定教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計由相關(guān)審核小組通過，才分配教學(xué)。這樣大大地增強(qiáng)了教師的教學(xué)質(zhì)量，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、Linux及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用

在校園網(wǎng)中，服務(wù)器的系統(tǒng)管理也是至關(guān)重要的。Linux操作系統(tǒng)作為當(dāng)今最近流行、相對安全的操作系統(tǒng)，它的安裝、常用命令以及網(wǎng)絡(luò)管理應(yīng)用，我們也要能熟練的掌握。在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的應(yīng)用方面，老師主要介紹了DHCP服務(wù)器，服務(wù)的配置方面以及管理。

三、網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)

從分析當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)課程研究中存在的問題出發(fā)，辨析了網(wǎng)絡(luò)課程的概念，界定了網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)成要素，分析了網(wǎng)絡(luò)課程和網(wǎng)絡(luò)課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的關(guān)系。討論了影響網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的特殊因素，對網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的目標(biāo)模式賦予了新的內(nèi)涵，提出了目標(biāo)導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)模式，并對該模式的主要環(huán)節(jié)進(jìn)行了討論。

由理論到實踐，葉教授從理論過渡到實踐，利用Moodle＋MySQL搭建教學(xué)平臺，利用Authorware制作多媒體課件等等，還布置一些動手實踐的作業(yè)，為我們鞏固所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

四、教學(xué)設(shè)計的理論與實踐

這一次課是華中師范大學(xué)信息技術(shù)系的趙呈領(lǐng)教授做的一次講座。趙教授闡述了當(dāng)前教育改革的創(chuàng)新所在，教學(xué)設(shè)計的概述，教學(xué)設(shè)計的理論和基本流程，三種基本教育設(shè)計的模式。另外通過幾個案例分析了教學(xué)設(shè)計在日常教學(xué)中的應(yīng)用。

教學(xué)設(shè)計主要是通過對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源所做的系統(tǒng)安排，著重創(chuàng)設(shè)學(xué)與教的系統(tǒng)，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)、促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。在教育技術(shù)的五個研究范疇中，教學(xué)設(shè)計被認(rèn)為是"教育技術(shù)對整個教育科學(xué)領(lǐng)域具有最大理論貢獻(xiàn)的"一個范疇，它作為知識形態(tài)的要素的核心成分在教育技術(shù)學(xué)科體系中占據(jù)著核心地位。

五、動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計（JSP）

動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計是網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的中的一塊，屬于技術(shù)性比較強(qiáng)的一門課。由于時間安排的比較緊，大多數(shù)學(xué)員的程序基礎(chǔ)比較薄弱，劉老師就從JSP的基本語法和控制語句開始講起，到基本動態(tài)網(wǎng)頁的實現(xiàn)。我們自己跟著老師配置了JSP的環(huán)境（jdk＋Tomcat），制作簡單的JSP動態(tài)網(wǎng)頁。

六、校園網(wǎng)的規(guī)劃、管理與應(yīng)用

由于這門課的老師經(jīng)常做網(wǎng)絡(luò)設(shè)計的評審專家，對校園網(wǎng)的規(guī)劃、管理與應(yīng)用方面比較精通，實踐經(jīng)驗比較豐富。聽了施老師的講課，我對校園網(wǎng)應(yīng)用方面有了深刻的認(rèn)識。

首先，信息時代產(chǎn)生的數(shù)字化校園為學(xué)生提供了廣泛的學(xué)習(xí)領(lǐng)域和實踐空間，學(xué)校的中心工作是教育，服務(wù)對象是學(xué)生，過去校園網(wǎng)的建設(shè)與應(yīng)用忽視了學(xué)生，但這確實是校園網(wǎng)建設(shè)的最根本的目標(biāo)。校園網(wǎng)的建立所形成的數(shù)字化校園為學(xué)生提供了新的學(xué)習(xí)方式和實踐的領(lǐng)域，隨著當(dāng)今社會的飛速發(fā)展，信息膨脹的加速，未來社會的人將不可能在學(xué)生時代學(xué)會其終生所需的知識，不可避免的要必須具備自學(xué)的能力；就目前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展來看，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是今后獲取信息資源的主要途徑，因此，校園網(wǎng)的建設(shè)與應(yīng)用無疑為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)實踐這種從網(wǎng)絡(luò)獲取信息的能力的機(jī)會。為此校園網(wǎng)的建設(shè)，從規(guī)劃到實施都要考慮學(xué)生在校園網(wǎng)上的應(yīng)用，比如，電子閱覽室的設(shè)置，教室安裝計算機(jī)不是僅僅為輔助教師進(jìn)行教學(xué)活動之用的，也可以讓學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、查詢等。網(wǎng)絡(luò)社會雖然是虛擬社會，但網(wǎng)上人員也必須遵守現(xiàn)實社會的行為規(guī)范和法規(guī)法則，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識、技能以外，還必須養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范的習(xí)慣，并要不斷提高對網(wǎng)絡(luò)不良信息的免疫力。為此學(xué)生要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)目前已經(jīng)成為繼報刊、廣播和電視之后“第四媒體”，以信息網(wǎng)絡(luò)化為特征的新技術(shù)革命，極大地影響著當(dāng)代青少年，深刻地改變了他們一生的生活方式和學(xué)習(xí)方式，并且為他們提供了施展創(chuàng)新才華和接受多種教育的機(jī)遇，使他們快捷地溝通信息，最大限度地共享信息資源。因此當(dāng)代學(xué)生在受教育階段應(yīng)做好迎接信息時代的準(zhǔn)備，這要求在能力方面要有對信息的加工處理能力，在甄別有害信息方面要不斷提高自身的免疫力。只有這樣，才能在知識上、能力上、心理上做好充分的準(zhǔn)備，在未來信息時代不會被淘汰。

其次，信息化環(huán)境為教師提供新的教學(xué)手段和教育理念，輔助教學(xué)是校園網(wǎng)建設(shè)的直接目的，但建成的校園網(wǎng)不僅限于此，由于學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式的改變，要求教師必須研究在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下新的教與學(xué)的規(guī)律。從教學(xué)方面來看，備課、資料的準(zhǔn)備、教學(xué)手段、教學(xué)方法以及教學(xué)過程都發(fā)生了變化；學(xué)習(xí)已不再是僅僅學(xué)習(xí)知識，而更重要的是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生要在更大的信息海洋中學(xué)會信息的搜集、整理、加工和發(fā)布；因此，校園網(wǎng)的建立將為教師注入新的教育理念，教學(xué)賦予了新的含義。同時，校園網(wǎng)為教師進(jìn)行教科研提供了有力的條件，教師可以通過校園網(wǎng)與因特網(wǎng)的互連，獲得國內(nèi)外有關(guān)資料、學(xué)術(shù)前沿動態(tài)信息，從而提高教科研質(zhì)量和水平。因此，數(shù)字化校園對教師提出了新的要求，教師素質(zhì)是關(guān)系到信息化教育環(huán)境構(gòu)建的關(guān)鍵，近幾年來現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展充分說明，推動學(xué)校信息化的發(fā)展，沒有一線教師，特別是學(xué)科骨干教師的參與是不可能的，許多學(xué)校在建網(wǎng)，建資源庫的過程中忽視了對教師的培訓(xùn)，使得建成的校園網(wǎng)不能很好地發(fā)揮作用，而計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的淘汰周期很短，建成校園網(wǎng)后再培訓(xùn)教師，會造成大量的投資浪費；同時由于教師對計算機(jī)的使用有困難，產(chǎn)生了恐懼心理，教師本身甚至有可能成為學(xué)校信息化建設(shè)的阻力。因此，在建設(shè)校園網(wǎng)的同時加強(qiáng)教師的計算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)是非常重要的。當(dāng)前教師繼續(xù)教育“園丁工程”已將信息技術(shù)作為提高教育質(zhì)量的突破口和立足點，教育部要求在校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境中盡快培養(yǎng)出一批既精通學(xué)科教育又能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)與資源進(jìn)行教學(xué)改革的新一代學(xué)科教學(xué)帶頭人和學(xué)科教育研究專家。為此，在網(wǎng)絡(luò)信息時代的教師要自覺不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的要求，在網(wǎng)絡(luò)時代，教師“權(quán)威性”受到了挑戰(zhàn)，在學(xué)生心目中的權(quán)威已由一元化的教師權(quán)威轉(zhuǎn)為多元化的權(quán)威，學(xué)生獲取知識不再僅僅是教師，具有開放性、包容性的巨大信息網(wǎng)成為學(xué)生全新的信息源，同時，學(xué)生的認(rèn)知加工方式、認(rèn)知的自我評價以及整個認(rèn)知能力都發(fā)生了急劇的變化，無疑對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，開發(fā)其智力，培養(yǎng)其能力具有積極的效應(yīng)。這種對學(xué)生“學(xué)”的影響極大地觸動了教師的“教”，許多在傳統(tǒng)教育中無法做到的事如今已成為現(xiàn)實，特別是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展使得教師所追求的“因材施教”成為了可能。面對網(wǎng)絡(luò)的挑戰(zhàn)，教師既不能堅持原有的權(quán)威，對新的信息技術(shù)恐懼，也不能放棄教師的權(quán)威，向網(wǎng)絡(luò)投降，新時期的教師應(yīng)該向媒體中的權(quán)威挑戰(zhàn)，不斷整合新的信息以重樹教師權(quán)威。同時，隨著信息技術(shù)的普及與廣泛應(yīng)用，信息技術(shù)也將滲透到各個學(xué)科的教學(xué)中，學(xué)生掌握信息技術(shù)、提高信息意識的主渠道將轉(zhuǎn)入各學(xué)科的教學(xué)中，因此培養(yǎng)信息素養(yǎng)的直接任務(wù)將通過課程整合的形式落在了各學(xué)科教師的肩上，為此，學(xué)科教師要在思想上、能力上、業(yè)務(wù)上和心理上做好充分的準(zhǔn)備，以適應(yīng)學(xué)科整合的挑戰(zhàn)。

第三，校園網(wǎng)為實現(xiàn)現(xiàn)代教育管理打下了堅實的基礎(chǔ)，校園網(wǎng)的建設(shè)為教育管理向現(xiàn)代化方向發(fā)展打下了物資基礎(chǔ)，在校園網(wǎng)上可以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)籍管理、學(xué)生德育管理、教師管理、教務(wù)管理、財務(wù)管理、財產(chǎn)管理、圖書管理等多方面的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理，使學(xué)校的信息高度共享，從而實現(xiàn)學(xué)校人、財、物的高效組合，校園網(wǎng)也使電子辦公成為現(xiàn)實。因此，學(xué)校各級管理人員應(yīng)掌握現(xiàn)代教育管理的方法。建立數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化基礎(chǔ)上的現(xiàn)代管理，必須有基于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)上的學(xué)校管理應(yīng)用系統(tǒng)，這些應(yīng)用系統(tǒng)的使用、維護(hù)離不開操作者。因此，對管理人員進(jìn)行計算機(jī)應(yīng)用能力和現(xiàn)代管理思想的培訓(xùn)是必要的，同時要建立起一套符合現(xiàn)代管理規(guī)范的制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和管理人員要適應(yīng)這種管理制度。

第四，校園網(wǎng)的信息資源庫建設(shè)是應(yīng)用的校園網(wǎng)的核心，信息資源庫的信息豐富程度直接影響校園網(wǎng)的應(yīng)用效率，因此，規(guī)劃和建設(shè)好校園網(wǎng)信息資源庫是校園網(wǎng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，它應(yīng)該與校園網(wǎng)的建設(shè)同步甚至超前進(jìn)行，教學(xué)資源庫主要包括：

（1）課件資源庫：課件資源是校園網(wǎng)服務(wù)教學(xué)的主要資源，校園網(wǎng)建成后要有一定數(shù)量的課件資源，除了將本校已經(jīng)開發(fā)的課件進(jìn)行改造后放在網(wǎng)上共享以外，在校園網(wǎng)建設(shè)的資金安排上要有一定數(shù)量的經(jīng)費用于盡可能多的購買適用的教學(xué)軟件，使教學(xué)資源逐漸豐富起來，使教師有選擇課件的可能。

（2）聲像資源庫：聲像資源是指過去學(xué)校積累的大量音視頻資料，經(jīng)過數(shù)字化處理，根據(jù)學(xué)科分類放在網(wǎng)上，運用網(wǎng)絡(luò)的視頻點播技術(shù)（VOD）供上網(wǎng)的計算機(jī)使用。過去音視頻資料的使用要通過學(xué)校閉路電視網(wǎng)的傳輸實現(xiàn)，使用中控制音視頻的播放比較困難。運用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的視頻點播技術(shù)，可以實現(xiàn)每個教室，或每臺計算機(jī)獨立操作所用的音視頻節(jié)目，播放自如。

（3）電子圖書館：電子圖書館是一項新的、廉價的校園網(wǎng)信息資源。電子圖書是將已發(fā)行的圖書以文本方式存儲在計算機(jī)中，閱讀界面類似與紙質(zhì)圖書，但電子圖書閱讀器一般都提供檢索查詢功能，可以方便的找到所需內(nèi)容，更重要的是以文本形式存儲的電子圖書的內(nèi)容可以通過計算機(jī)的復(fù)制、粘貼技術(shù)方便的被引用，不必再重新輸入文字。另外，由于電子圖書的存儲介質(zhì)的加工成本很低，使電子圖書也非常廉價。

（4）學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)：基于Web技術(shù)的校園網(wǎng)網(wǎng)站建設(shè)是校園網(wǎng)資源的核心，學(xué)校主頁對外反映學(xué)校的風(fēng)貌，宣傳和介紹學(xué)校的教育教學(xué)情況和學(xué)校的有關(guān)政策，對內(nèi)是教科研、學(xué)生活動陣地，是溝通學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間、學(xué)生與學(xué)校之間、教師與教師之間、教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的橋梁，也是學(xué)校發(fā)布公告的地點。網(wǎng)站建設(shè)一方面要發(fā)動廣大教師、學(xué)生積極參與，制作反映自己的主頁，另一方面也要大量的從因特網(wǎng)上下載有用的教育、教學(xué)、科技、文化等信息，加工整理放在網(wǎng)站上，這可以有效的減少網(wǎng)絡(luò)出口壓力。

（5）虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)：校園網(wǎng)、教師和學(xué)生、網(wǎng)上的交流構(gòu)成了虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的基本要素，而基于校園網(wǎng)所建立的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)，人與人的交流是真實的。教師和學(xué)生本身就是最寶貴的資源，同時，學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的交流也是教育資源庫的組成部分，一個好的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)將會成為不斷增值的校園網(wǎng)資源的源泉。

（6）素材資源庫：素材資源庫的建設(shè)是為制作課件、網(wǎng)頁所需的素材，包括圖片、聲音、視頻、動畫片段以及按鈕、圖標(biāo)等素材，素材庫的建設(shè)是一個收集積累的過程，在建設(shè)中要注意對素材的分類，以方便使用。

（7）開放的網(wǎng)上資源：要使網(wǎng)上資源成為活的、跟隨時代發(fā)展的資源，校園網(wǎng)資源就必須是開放的，校園網(wǎng)要與變化發(fā)展、充滿活力的因特網(wǎng)實現(xiàn)互連互通，使學(xué)校內(nèi)的用戶可以方便地進(jìn)入因特網(wǎng)獲得教育教學(xué)信息，同時還要有有效的隔離有害和垃圾信息進(jìn)入校園網(wǎng)。為此，在資源庫中也要建立一些與教育科研網(wǎng)站的鏈接，收集豐富的教育網(wǎng)站的網(wǎng)址，并要做好網(wǎng)站說明。

總之，信息資源庫的建設(shè)是一個長期積累的過程，雖然校園網(wǎng)的硬件會隨著時間而貶值，但信息資源是隨著時間的推移而越來越豐富、越來越增值。

在這次培訓(xùn)中，我收獲最多的就是校園網(wǎng)的規(guī)劃、管理與應(yīng)用方面，不管從理論還是實踐，都很大的提高。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的這次培訓(xùn)的機(jī)會，我將把所學(xué)到的知識運用到實際工作中去，為學(xué)院建設(shè)發(fā)揮更大的作用。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇7

通過這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我越來越感到自己懂得太少。作為一名教育工作者，此次有幸參加了湖北省教育技術(shù)的一期培訓(xùn)。這次培訓(xùn)以任務(wù)驅(qū)動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學(xué)、評價相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、提高了認(rèn)識

在“規(guī)劃主體單元”模塊的培訓(xùn)就讓我感覺到：要轉(zhuǎn)變教師的角色。 “規(guī)劃主體單元”模塊的核心之點是：教師的作用不再是象在傳統(tǒng)教學(xué)中那樣把問題的“陳述”呈現(xiàn)給學(xué)生，而是圍繞著學(xué)生所學(xué)知識而設(shè)計出知識誕生的“原始情境”進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不是從教師那里得到現(xiàn)成的答案，而是通過一系列問題的回答而得到所學(xué)知識。

教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是我們中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。通過這次學(xué)習(xí)我對“教育技術(shù)”也有了新的認(rèn)識，“現(xiàn)代教育不再是某一學(xué)科的教育，而是各學(xué)科齊頭并進(jìn)，真正做到全面素質(zhì)教育。隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)和掌握新知識、新技術(shù)；不斷的提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。

2、提高了專業(yè)知識水平

通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于提高。要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。

3、教育理念不斷得到更新

通過學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真研究討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題研究等，使我能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足?！把杏懶畔⒓夹g(shù)與課程整合問題”模塊，使我懂得要改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：改變過去單

一、被動的學(xué)習(xí)方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變

4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

通過這次培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。

5、本次培訓(xùn)使我們對于“問題的設(shè)計”、“規(guī)劃主題單元”、“設(shè)計單元學(xué)習(xí)評價”有了進(jìn)一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學(xué)中，并不斷的完善它。在完成這樣一個“任務(wù)”的過程中，不僅能夠基本掌握在本學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術(shù)；同時，也感受到了一種新的教學(xué)模式，取得和其他教師共同合作的經(jīng)驗，明白了如何才能將技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇8

為了提高XX鄉(xiāng)貧困村人口素質(zhì)和科技水平，加快脫貧致富步伐，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，我鄉(xiāng)于2011年12月9日在那錢村居委會與浦利村居委會開展了關(guān)于甘蔗種植技術(shù)與家禽飼養(yǎng)技術(shù)的專題技術(shù)培訓(xùn)。

針對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新形勢和新要求，在基層工作中，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村許多農(nóng)民的觀念和技術(shù)相對落后，在農(nóng)業(yè)種植上、家禽飼養(yǎng)上還存在很多的問題。如：栽培方式上的誤區(qū)；施肥上的誤區(qū)，有的不知道什么時候施肥，施什么肥料；在家禽病害防治上的誤區(qū)，有的胡亂用藥，不及時用藥等，造成了經(jīng)濟(jì)上的損失。

因此，我鄉(xiāng)就針對這些問題，結(jié)合農(nóng)民培訓(xùn)工程，要讓農(nóng)民真正地學(xué)到農(nóng)業(yè)技術(shù)知識。通過培訓(xùn)，結(jié)合農(nóng)業(yè)技術(shù)資料和明白紙的發(fā)放，大力掀起科技入戶、科技興農(nóng)的高潮，普及和推廣新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，進(jìn)一步提高農(nóng)民科學(xué)種蔗與家畜飼養(yǎng)的技術(shù)水平，為我鄉(xiāng)奪取豐產(chǎn)豐收打下堅實的基礎(chǔ)。

結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際，注重理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用，逐村進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)。我們的具體做法是：我們舉行了貧困村農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)會，分頭布置和落實農(nóng)民培訓(xùn)工作。農(nóng)作物的生長期里要經(jīng)過許多次病蟲草害的危害，輕則影響其產(chǎn)量，嚴(yán)重則導(dǎo)致絕收；家禽飼養(yǎng)中，各種

瘟疫不斷，防止瘟疫是飼養(yǎng)家禽的重要步驟；因此，我們不能掉以輕心，要加強(qiáng)農(nóng)作物的病蟲草害的防治。

在培訓(xùn)講解過程中，專家講一些看得見、摸得著、用的上、易掌握的實用技術(shù)。講解中專家把甘蔗發(fā)病的蔗苗帶到現(xiàn)場進(jìn)行實物介紹，做到形象生動，通俗易懂；在家禽飼養(yǎng)講解中，專家深入淺出，介紹了家禽防疫的措施，以及家禽疫病的防治措施。通過對農(nóng)民培訓(xùn)，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)民們都非常認(rèn)真聽講，并且都踴躍向?qū)＜姨釂枺€有部分農(nóng)民拉著專家培訓(xùn)講課人員到自己的田間地頭去現(xiàn)場指導(dǎo)。

我們一定要熟悉掌握所分工村的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)情況、生產(chǎn)形勢以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在的問題和困難，做到心中有農(nóng)，手中有方，不怕臟苦，苦中有樂。農(nóng)業(yè)科技為載體，各種農(nóng)業(yè)技術(shù)材料，及時發(fā)放到農(nóng)戶手中。

綜合上述，我們認(rèn)為在新的歷史時期里，農(nóng)民的技術(shù)培訓(xùn)和服務(wù)是不可或缺的，面對農(nóng)民迫切的需要，我們要多開展類似的宣講活動，讓農(nóng)民在宣講過程中真正受益。

XX縣XX鄉(xiāng)人民政府

二0xx年十二月十日

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇9

我們?nèi)鹣榇灏凑找蕴岣咿r(nóng)民素質(zhì)、促進(jìn)農(nóng)民增收、實現(xiàn)強(qiáng)村富民為目標(biāo)，以整合培訓(xùn)資源，完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容為基礎(chǔ)，不斷強(qiáng)化農(nóng)村實用人才技術(shù)培訓(xùn)。今年三月和五月，我們村進(jìn)行了第一輪的農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)的二次專門集中培訓(xùn)。我們專門聘請農(nóng)業(yè)專家舉辦了二次高質(zhì)量、高效率的培訓(xùn)班，取得了明顯的成績。通過培訓(xùn)，結(jié)合農(nóng)業(yè)技術(shù)資料和明白紙的發(fā)放，大力掀起科技入戶、科技興農(nóng)的高潮，普及和推廣新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，進(jìn)一步提高農(nóng)民科學(xué)種田的技術(shù)水平，為我村奪取夏熟豐產(chǎn)豐收打下堅實的基礎(chǔ)。解決和消除了村民在栽培方式上、施肥上、病蟲草害防治等方面的誤區(qū)，讓農(nóng)民真正地學(xué)到農(nóng)業(yè)技術(shù)知識?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、實行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，形成整體合力

為扎實有效推進(jìn)農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)工作，村支部高度重視培訓(xùn)工作的落實。成立了以支部書記楊健為組長，支部副書記袁忠、成衛(wèi)星為副組長，及其他村干部張紅、宋李丹為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組;由袁忠副書記具體負(fù)責(zé)農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)工作的日常工作。做到了分工明確，整體聯(lián)動，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。使培訓(xùn)工作有條不紊開展。

二、創(chuàng)新培訓(xùn)方式，拓展培訓(xùn)內(nèi)容

針對我村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新形勢和新要求，在基層工作中，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村還有許多農(nóng)民的觀念和技術(shù)相對落后，在農(nóng)業(yè)種植上還存在很多的問題。按經(jīng)驗種植的觀念十分普遍，科學(xué)的。方法還沒有得到有效重視。針對這些情況，我村按照因地制宜、按需施教的原則，積極創(chuàng)新，采取了適合我村實際的教育培訓(xùn)方式。在培訓(xùn)師資上，我村聘請農(nóng)業(yè)專家及有關(guān)農(nóng)業(yè)技術(shù)能手，在培訓(xùn)方式上，我村采取了課堂理論培訓(xùn)，課外田頭培訓(xùn);由課堂的大集中到分片小集中，突出培訓(xùn)重點和培訓(xùn)內(nèi)容。通過多媒體教學(xué)，專家能人的講解，開拓了參訓(xùn)實用人才的眼界，啟發(fā)了他們的思維，提高了他們的科技水平和致富本領(lǐng)。為了使培訓(xùn)工作不走過場，確保實效，同時我村按需施教，按照種植、養(yǎng)殖、加工、流通等不同行業(yè)的要求，區(qū)分不同的培訓(xùn)對象，采取不同的培訓(xùn)內(nèi)容和形式，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性和實效性。

三、實行整體推進(jìn)，轉(zhuǎn)化培訓(xùn)成果

在培訓(xùn)工作中，我村結(jié)合鄉(xiāng)情，以本地市場為導(dǎo)向，以效益為中心，以提高實用人才技術(shù)技能水平為目的，重點對葡萄高產(chǎn)高效栽培技術(shù)進(jìn)行了培訓(xùn)，依靠培訓(xùn)工作的整體推進(jìn)，初步達(dá)到了提高培訓(xùn)效益，轉(zhuǎn)化培訓(xùn)成果的目的。同時在培訓(xùn)工作中我們堅持以農(nóng)為本，通過有針對性地組織農(nóng)村實用人才進(jìn)行農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)，打破他們單一傳統(tǒng)的種植、養(yǎng)殖觀念，實現(xiàn)向有地方特色、有科技含量的規(guī)?；N植、養(yǎng)殖轉(zhuǎn)化。要求將有培訓(xùn)需求的從業(yè)人員進(jìn)行摸底，并將每人基本情況、想學(xué)的專業(yè)進(jìn)行登記，匯總后上報。根據(jù)學(xué)員的基本情況、數(shù)量、所學(xué)專業(yè)進(jìn)行篩查，最終將確定培訓(xùn)人員名單和培訓(xùn)內(nèi)容。同時，與市科協(xié)、市農(nóng)業(yè)局及鎮(zhèn)政府等部門銜接好與培訓(xùn)專業(yè)相對應(yīng)的授課專家，并與專家擬定培訓(xùn)計劃，然后下發(fā)舉辦從業(yè)人員實用技術(shù)培訓(xùn)班的通知。通知明確培訓(xùn)對象、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)的方式。整個培訓(xùn)過程都是為農(nóng)村從業(yè)人員更好地、更舒適地學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)習(xí)效果。

四、認(rèn)真教學(xué)，旨在學(xué)以致用

我村培訓(xùn)所聘請的授課專家都具有技師以上職稱，他們不但將理論知識傳授給村民，還把自己成功的經(jīng)驗毫不保留地傳給村民，受到村民的高度贊揚和尊敬。專家認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)致講解，不但有理論知識，更注意實踐經(jīng)驗，講課方式采用上課講解、分組討論、村民提問、相互交流等多種形式，針對村民的理解能力、記憶能力、認(rèn)知能力差異較大的特征，專家采用板書、繪圖、講實例及能人互動的方法進(jìn)行形象教學(xué)，使學(xué)員易懂易學(xué)。村民學(xué)習(xí)熱情高，課后討論熱烈，人人認(rèn)為編印分發(fā)的資料十分有用，很有操作性，都說回家后一定要好好讀一讀。

由于組織準(zhǔn)備周密、培訓(xùn)方式靈活、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，村民學(xué)習(xí)認(rèn)真，培訓(xùn)效果明顯。但同時也還存在一定的不足，還需今后進(jìn)一步加以完善和改進(jìn)，真正把農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)工作落到實處，把這項對農(nóng)民實實在在有益的工程辦好，切切實實讓實用人才成為新農(nóng)村建設(shè)的生力軍。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇10

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我有幸參加了繼教中心組織的教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)。經(jīng)過四個月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我通過一遍又一遍地認(rèn)真觀看視頻的講解、參與不厭其煩的答疑，使我在這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少以前根本難以弄清弄懂的問題，真正是收獲頗豐。

我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識到隨著以微機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。

這樣，學(xué)生的積極性會比由班主任在班會課上自導(dǎo)自演要高得多，而且，學(xué)生的才能也得以施展，也增加了學(xué)生間的相互了解。本學(xué)期主要開展的班會主題有做合格的中學(xué)生，感恩的心，書籍—人類進(jìn)步的階梯，同學(xué)知多少，我的理想，我心目中的大學(xué)生活等。

我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)生通過掌握計算機(jī)的基本操作，讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析。充份發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。

通過這次培訓(xùn)，對我今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。

在這短短的幾個月的培訓(xùn)中，我更深深的體會到：

1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。

中國加入wto后，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。

3、教師具備良好的信息素養(yǎng)，是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

一個連自己專業(yè)都不愛的老師不可能成為一個優(yōu)秀的教師。而優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)是一盞不滅的燈，“開關(guān)”就在自己手里，他的“亮度”在于他個人的修煉；如果他有“電源”，或是不斷充電，他就能一直發(fā)光，一直照耀著學(xué)生面前的道路。我們要想當(dāng)一盞不滅的燈，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷的充電，才能使這盞燈一直發(fā)光。

教師的成長，離不開學(xué)習(xí)，而班主任的成長，更離不開學(xué)習(xí)。前幾天，本人有幸小學(xué)班主任培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽取了來自各地的專家、老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。

四個月的培訓(xùn)雖然短暫，但使我的受益匪淺，其感觸非一言能盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

總之，這次培訓(xùn)讓我對新課改有了更深層次的認(rèn)識。新課標(biāo)提出的三維課標(biāo)可以更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整增加了學(xué)生的選擇度，問題探究提高了學(xué)生的參與度和對科學(xué)的重視。我相信通過我們教師耐心，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，學(xué)生很快會適應(yīng)自己課堂主人的角色。

最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧！我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。我一定做到活到老學(xué)到老；讓時代的新知不斷地刷新自己。

在新課改中拼搏，在拼搏中前進(jìn)，在信任中生存，是排頭小學(xué)全體教師的堅定信念，雖然我校師資一夠，從素質(zhì)檢測中，我?？吹降氖锕?。在今后的工作中，我們?nèi)w教師必然堅定自我信念，不斷自修，不斷充實自我，在拼搏中前進(jìn)，不負(fù)排頭人的希望。 在下個學(xué)期，我們會更加努力，把教學(xué)研究工作做的更好，讓我校的各方面成績更上一層樓。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇11

按照沐川縣20xx年實施“十大民生工程”目標(biāo)的要求,結(jié)合我鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民外出務(wù)工實際。按照年初有計劃、平時有措施、年終有總結(jié)的工作思路，認(rèn)真謀劃、扎實工作。將我鄉(xiāng)農(nóng)村實用技術(shù)和新型農(nóng)民培訓(xùn)工作順利完成。

一、成立機(jī)構(gòu)，落實責(zé)任。年初，鄉(xiāng)上成立了以羅忠鄉(xiāng)長為組長，相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人和各村支書、主任為成員的“農(nóng)村實用技術(shù)和新型農(nóng)民培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。按4100人的農(nóng)民實用技術(shù)和78人的新型農(nóng)民培訓(xùn)任務(wù)數(shù)，根據(jù)各村產(chǎn)業(yè)發(fā)展和國家項目支撐情況分解落實到村。

二、根據(jù)需要，確定內(nèi)容。按照我鄉(xiāng)五大產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要和農(nóng)民外出務(wù)工要求，我們組織了機(jī)采茶園建設(shè)及其機(jī)采技術(shù)等培訓(xùn)。

三、強(qiáng)化措施，責(zé)任到人。鄉(xiāng)人民政府與相關(guān)人員簽訂了目標(biāo)責(zé)任書，將具體任務(wù)分解到每個責(zé)任人，并與其年終獎金掛鉤。

四、措施得力，成績顯著。經(jīng)過鄉(xiāng)村組干部的共同努力。全鄉(xiāng)共舉辦了6期培訓(xùn)，實際完成農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)4100人，新型農(nóng)民培訓(xùn)78人。

五、認(rèn)真總結(jié)，謀劃來年。由于今年培訓(xùn)任務(wù)重，質(zhì)量要求高，我鄉(xiāng)的培訓(xùn)工作也還存在一些不容忽視的問題，例如：培訓(xùn)時間不及時、培訓(xùn)質(zhì)量不高、培訓(xùn)內(nèi)容不對路等問題時有發(fā)生。所有這些，我們都力爭在明年的工作中做得更好。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)14篇

學(xué)會如何處理文檔將使你在工作中更加高效，近年來范文在各個領(lǐng)域中的重要性開始嶄露頭角。撰寫范文有什么方法是值得借鑒的呢？“技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)”之需求我們已經(jīng)為您準(zhǔn)備妥當(dāng)，希望這些信息能夠?qū)δ兴鶐椭吞峁┮恍┙梃b！

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇1

一、攻施香蕉壯胎肥：

香蕉生長的各個階段

A營養(yǎng)生長階段B孕蕾階段C抽蕾后

第一次斷根攻施有機(jī)肥3—8公斤/株，緩效優(yōu)質(zhì)復(fù)合肥0。5—1公斤/株。第二次培土攻施速效稀土復(fù)合肥0。5—1公斤/株。第三次淋施有機(jī)水肥15公斤/株、二氫鉀或鉀寶1—2兩/株。

二、香蕉（真菌性）病害的針對性防治措施：

黑疫病（低等疫霉菌引起）

大生M45600倍+安瑞克600倍或雷多米爾600倍。

黃斑型葉斑?。ㄖ械日婢穑?/p>

大生富500倍+賽納松（25%丙環(huán)唑）800—1000倍。

黑斑型葉斑端正和真菌性梢腐?。ㄖ懈叩鹊秸婢穑?/p>

大生富500倍+應(yīng)得（24%脯苯唑）1000倍或信生（40%脯菌唑3000倍）。

大生富與大生M—45的效果是相同的，能同時防治低等和高等真菌400多種病害。

三、香蕉（細(xì)菌性）黃葉和梢腐病害的針對性防治措施：

應(yīng)得1000倍或賽納松1000倍+鏈霉素1包或醫(yī)用鏈霉素1樽/30斤+大生M45600倍治療。（細(xì)菌病害發(fā)生時伴隨真菌病害同時發(fā)生）等病梢、病葉治好干枯后，才清理出園外。

四、香蕉病毒病和枯萎病的直接處理措施：

用草甘磷將病株注射死后，將病株控除清理就地焚埋。用石灰消毒。用52。25%農(nóng)地樂1000倍或48%樂斯本800倍噴殺黑蚜。

五、香蕉卷葉蟲、黑頭蟲、黑蚜、毒蛾、網(wǎng)蝽、紅蜘蛛等香蕉葉面害蟲，用52。25%農(nóng)地樂1000倍或48%樂斯本800倍可一網(wǎng)打盡，成為海南眾多香蕉基地的首選殺蟲用藥。

六、香蕉象鼻蟲的防治措施：

15%樂斯本顆粒劑400—500克/畝，1：40拌砂或細(xì)土撤施于葉梢和蕉頭。注意安全，請眼罩和口罩。

52。25%農(nóng)地樂1000倍噴殺（已出現(xiàn)流膠，2—3天流膠變黑）

七、地下害蟲（地老虎、線蟲、根蛆、蠐螬）防治措施：

定植香蕉試管苗時，15%樂斯本顆粒劑500克/畝，1：30拌砂或細(xì)土撒施于苗頭周圍（不能接觸幼苗）。

漚制雞屎、豬屎等有機(jī)肥前，用15%樂斯本顆粒劑500克/噸，均勻撒于糞面后漚制，可有效將糞蟲和其它地下害蟲殺死。

48%樂斯本800倍+1。8阿維菌素1500倍淋根，2公斤水/株。

八、靚蕉條的果面噴施的組合配方|：

在斷雷前和后蕉果用殺菌劑：

1、大生M45600倍2、大生富400倍3、應(yīng)得1500倍4、應(yīng)得20xx倍+大生富500倍

特別提醒：殺菌劑是影響蕉色的重要因素。應(yīng)得和大生是培育油綠色蕉條的最好殺菌劑。

可混用的拉長豐滿劑：金長綠、蕉長青、云大120、丙酰蕓苔素內(nèi)酯（20天持效增長）。

可混用的殺蟲劑：普樂1000倍、農(nóng)地樂1500倍、艾美樂3萬倍、吡蟲啉1500倍。不套袋的蕉園應(yīng)每隔20天左右噴一次殺蟲、殺菌劑。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇2

本次教育技術(shù)培訓(xùn)我的收獲甚多。較長時間的在線培訓(xùn)為我們提供了一個合作交流的平臺，一個增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力的平臺。在這次培訓(xùn)中，我收獲了全新的理念，全新的知識，得到的很好的提高和鍛煉，對我的教學(xué)改革影響巨大，培訓(xùn)讓我受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)總結(jié)如下：

雖然是沒有教材，只能靠在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。但我還是很認(rèn)真的去學(xué)。雖然說這種遠(yuǎn)程培訓(xùn)不如集中培訓(xùn)顯得正規(guī)，較少得到他人的理解和支持，但是對于一個酷愛學(xué)習(xí)的我來說，還是一次相當(dāng)難得的機(jī)會。更何況遠(yuǎn)程培訓(xùn)有其自身的優(yōu)勢。

可以足不出戶，就可以享受較高級別的培訓(xùn)帶來的財富；可以在不影響工作的情況下，利用業(yè)余時間進(jìn)行學(xué)習(xí)；可以讓學(xué)習(xí)者靈活掌握時間，在一定程度上不受時間和培訓(xùn)老師的約束；由于學(xué)員可以自主安排時間學(xué)習(xí)，對學(xué)員的個人生活影響也很小，使學(xué)員更能放心的參與到培訓(xùn)學(xué)習(xí)中來。這種培訓(xùn)尤其對于中年以上的教師來說更加適合。雖然是時間較緊張，工作再加上培訓(xùn)學(xué)習(xí)挺累的，但是對于愛學(xué)習(xí)的人來說，還是挺快樂的。必竟學(xué)有所成，學(xué)有所用是件讓人感到較為自豪的事情。如果往后有機(jī)會再參加這樣的培訓(xùn)，我還樂意參加，我也期望其它的老師能有機(jī)會參加這樣的的培訓(xùn)。

在這次培訓(xùn)中，通過學(xué)習(xí)理論，解讀案例，實踐操作，雖說是有收獲，但也有不足。

一、教育思想有了更大的解放。

在過去的教育實踐中，由于種種原因，只重視向?qū)W生單純的傳授知識，忽略對學(xué)生能力和情感態(tài)度的培養(yǎng)，只重結(jié)果，不重過程。在教學(xué)形式上，只知以課時的形式的授課，不重視對主題單元的挖掘，忽略了對知識的整體把握。這一點隨著教材的改變，雖然有所改變，但是因為支持的理論和實踐較少，自己也沒有信心。

通過這次培訓(xùn)，使我加深了對課標(biāo)的理解，對自己的原先的一些想法找到了更充足的理由，使我更有信心去改變自己的教學(xué)。使我的科學(xué)學(xué)科的教學(xué)更有學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，不在像以前學(xué)自然那樣，學(xué)到的多數(shù)是知識，而不是探究的方法。教學(xué)不僅要有授遞，更要有探究。要打破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，要改變過去的那種時空限制，向著全空間的學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)展，向著有利于學(xué)生的全面發(fā)展的方向發(fā)展。雖然是思想有所解放，但是缺乏足夠的經(jīng)驗，在今后的教學(xué)實踐中，還要一點點的摸索積累這方面的教學(xué)經(jīng)驗。

二、學(xué)習(xí)了一些新的工具的使用方法。

思維導(dǎo)圖，是以前從來沒有聽過的名字，對它的作用和使用方法更是一無所知。這次培訓(xùn)讓我對它有較為深入的了解，也學(xué)會了一些使用的方法?，F(xiàn)在用的還是較為得以應(yīng)手的。雖然以前接觸過，但是用的很少。這次通過建立主題資源網(wǎng)站，對它的使用方法也有所長進(jìn)。評價量規(guī)工具的使用和設(shè)計也有了一點認(rèn)識。這幾樣工作現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)說只知皮毛而已，還需要做深一步的研究。

三、積累的一些教學(xué)設(shè)計經(jīng)驗。

通過學(xué)習(xí)，對信息技術(shù)與課程整合、主題單元教學(xué)計劃設(shè)計、主題單元教學(xué)實施、研究性學(xué)習(xí)設(shè)計和單元學(xué)習(xí)評價設(shè)計也有了些許的經(jīng)驗。雖然只是合格，但是畢竟向前邁出了一步。不過這其中不有很多的問題需要研究學(xué)習(xí)，尤其是在新的教學(xué)形式下的，時間的把握和學(xué)生的監(jiān)控方面等方面的問題，更要下大力去解決。今后還要繼續(xù)學(xué)習(xí)這方面的理論知識，研討這方面的案例，繼續(xù)向優(yōu)秀的設(shè)計邁進(jìn)。

這次培訓(xùn)，還有很多的理論知識理解的不是很多，也有很多案例的精華沒有學(xué)習(xí)到，在今后的工作學(xué)習(xí)中，有時間還要翻出來重新研讀?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”人生之路還很長，教學(xué)之路也許還有一段要走，在這漫長而短暫的道路上，我要好好把握方向和節(jié)奏，盡自己的最大努力，為教育做出自己的貢獻(xiàn)。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇3

20xx年18日開始，在綦江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和學(xué)校精心安排下，我開啟了信息技術(shù)2.0網(wǎng)上培訓(xùn)旅程，選擇了A1技術(shù)支持的學(xué)情分析，B2微課課程設(shè)置與制作，C1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計三個微能力點進(jìn)行了培訓(xùn)。這次培訓(xùn)時間短，任務(wù)重，要求高，但我能按要求認(rèn)真參加了前測、視頻學(xué)習(xí)、作業(yè)、后測等各個環(huán)節(jié)的任務(wù)，收獲很大。

一、三個微能力點的學(xué)習(xí)收獲很大。

在技術(shù)支持的學(xué)情分析學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步了解了有關(guān)學(xué)情分析的意義、作用，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了有關(guān)學(xué)情分析的問題設(shè)置、軟件使用方法和分析方法，還親自使用“問卷星”軟件制作了一份問卷調(diào)查表。

在微課課程設(shè)置與制作學(xué)習(xí)中，老師詳細(xì)地介紹了微課的起源；可汗學(xué)院的發(fā)展；利用各種軟件制作微課的技巧。在學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)會了使用“雨課堂”軟件，該課件對于教育教學(xué)有強(qiáng)大的功能，可將課前、課上、課后的每一個環(huán)節(jié)快捷地展示更多內(nèi)容，最大限度地釋放教與學(xué)的能量，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式?！坝暾n堂”將復(fù)雜的信息技術(shù)手段融入到PowerPoint和微信，在課外預(yù)習(xí)與課堂教學(xué)間建立溝通橋梁，讓課堂互動永不下線。使用“雨課堂“，教師可以將帶有MOOC視頻、習(xí)題、語音的課前預(yù)習(xí)課件推送到學(xué)生手機(jī)，師生溝通及時反饋，課堂上實時答疑、彈幕互動。“雨課堂”科學(xué)高效的個性化功能，使教與學(xué)更輕松便捷。進(jìn)一步了解了利用現(xiàn)代信息技術(shù)方法實施教育教學(xué)的高效多能，提高了我們信息化應(yīng)用能力，這有利于今后更好地教學(xué)。

跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計能力點培訓(xùn)收獲和啟發(fā)特別大。跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動致力于提高學(xué)生探究問題的能力,在單一的學(xué)科背景下,學(xué)生很難得到于復(fù)雜情境中解決問題的體驗.因此,為學(xué)生創(chuàng)造一個能自覺運用多門學(xué)科知識解決實際問題的情境,是支撐活動的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)中，學(xué)到了很多理論知識，設(shè)計方法和技巧。通過觀看課堂教學(xué)視頻，具體感知了跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動的課堂魅力，教師把控課堂的能力。

二、通過培訓(xùn)進(jìn)一步拓寬了教育教學(xué)視野。

在信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合方面加深了認(rèn)識，提高了操作能力。這次培訓(xùn)點燃了思想的火花，明確了今后努力的方向，通過不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐，在信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的路上取得了長足的進(jìn)步。本次訓(xùn)練針對性強(qiáng)，目標(biāo)明確，理論與實踐相結(jié)合，學(xué)到了更多的充分利用信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)的方法，它一定更好地應(yīng)用到教學(xué)活動中去，充分提高學(xué)生們的多重感官的體驗，確保課堂效果更好。

三、通過學(xué)習(xí)對信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的個人思考。

“信息技術(shù)與學(xué)科的整合”是指在課程的實施過程中把信息技術(shù)及其所承載的信息資源、信息方法和課程的教學(xué)等要素有機(jī)結(jié)合，共同完成學(xué)科的教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方式。但是，在實際教學(xué)中我們不容忽略三個問題。

一是教師必須明白在一節(jié)課中使用信息技術(shù)的目的。要知道在教學(xué)過程中，教師是主導(dǎo)作用，不能用課件、視頻代替教師組織教學(xué)、講授、指導(dǎo)等重要作用?；谑裁茨康?，能起到什么作用，教師必須清楚。

二是教師必須找準(zhǔn)使用時機(jī)。在教學(xué)過程中，基于使用目的后，在使用時間點上必須把握準(zhǔn)確，才能起到助理教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的效果。

三是教師必須注重培養(yǎng)學(xué)生自主使用信息技術(shù)的素養(yǎng)。在信息技術(shù)時代，學(xué)生容易過度依賴網(wǎng)絡(luò)，什么都在網(wǎng)上查答案，沒有獨立思考的習(xí)慣和能力。少數(shù)孩子缺乏監(jiān)管，游戲成癮，視力下降，甚至瀏覽吸收了一些不良信息。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇4

農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)工作是農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，是農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)工作的重要組成部分，是農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的重點。在農(nóng)業(yè)農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)工作中，我們按照“”重要思想和科學(xué)發(fā)展的要求，把農(nóng)業(yè)農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)工作作為農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化服務(wù)的一項重要工作來抓，全面提高農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)工作水平。為切實提高農(nóng)民農(nóng)業(yè)科學(xué)種田水平，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和農(nóng)業(yè)增效，現(xiàn)我縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村科技培訓(xùn)工作的主要目標(biāo)就是“增加農(nóng)業(yè)農(nóng)村收入、促進(jìn)農(nóng)民增收”。

一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為了使農(nóng)業(yè)農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)工作落到實處，我縣高度重視農(nóng)業(yè)農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)工作，成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)，由縣委親自掛帥，縣委、宣傳部長任辦，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直有關(guān)部門分工明確，各有側(cè)重。同時，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，并與掛職領(lǐng)導(dǎo)簽定了工作責(zé)任狀，各村也相應(yīng)明確了具體責(zé)任，確保了農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)工作的順利開展。并將此項工作納入縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和農(nóng)村工作的重要議事日程，同時也為了提高村民的農(nóng)業(yè)科學(xué)種田水平，確保農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的穩(wěn)定和農(nóng)民增收打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、精心組織，認(rèn)真做好宣傳發(fā)動

為使農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)工作落到實處，全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各村都成立了以農(nóng)業(yè)局副局長為首的農(nóng)業(yè)農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了各自的工作職責(zé)?？h農(nóng)辦根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門的具體情況，分別于xx月、xx月、xx月分別召開了動員會、培訓(xùn)班，縣農(nóng)辦還制定了工作要點，明確了工作內(nèi)容，制定了工作措施。并將這次農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)工作納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直各部門年終考評，有力地促進(jìn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直部門及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門農(nóng)業(yè)農(nóng)村實用技術(shù)推廣工作。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)管理，提高實用技術(shù)水平

為了搞好培訓(xùn)工作，我辦積極配合縣農(nóng)業(yè)局開展培訓(xùn)工作，并做了大量的準(zhǔn)備工作，使得各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門能夠按時、按質(zhì)、按量完成縣農(nóng)業(yè)局制定的各項培訓(xùn)工作任務(wù)，并取得了較好的成效，現(xiàn)我縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)工作的開展情況如下：

一、基層農(nóng)業(yè)農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)工作開展情況

我縣農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)工作開展以來，全縣共有419名農(nóng)民專業(yè)技術(shù)學(xué)員參加了農(nóng)業(yè)科學(xué)種田技術(shù)培訓(xùn)工作，全縣農(nóng)業(yè)技術(shù)人員共有610人參加了培訓(xùn)。其中，縣級120人次的培訓(xùn)班全部通過了省、市門的檢查驗收?？h級151人次的培訓(xùn)班共有139期農(nóng)村實用技術(shù)人員參加了培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要有農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)業(yè)科技、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)。全縣農(nóng)業(yè)技術(shù)人員共有402人次參加了培訓(xùn)。全縣共有102人次參加了培訓(xùn)。

二、開展農(nóng)民專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，提高農(nóng)民科學(xué)種田水平

農(nóng)民在種田時，首先應(yīng)該了解農(nóng)作物的生產(chǎn)特點，了解作物的生長規(guī)律，為了掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實際，我辦在全縣1800多個農(nóng)村實施了農(nóng)民專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作。全縣共有2012名農(nóng)民專業(yè)技術(shù)人員參加了培訓(xùn)，其中有172人參加了培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，提高了他們的種田水平，提高了農(nóng)民種田水平，增強(qiáng)了農(nóng)民實用技術(shù)水平。

三、加大農(nóng)民專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作力度，切實提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量。

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，我們認(rèn)真組織農(nóng)民專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，通過對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的培訓(xùn)，使農(nóng)民的科技能力進(jìn)一步提高。如，在今年的農(nóng)民專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中，我縣農(nóng)業(yè)科學(xué)家張春榮等200多名農(nóng)民參加了培訓(xùn)。培訓(xùn)人員在培訓(xùn)中，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，做到不遲到不早退，認(rèn)真聽講，學(xué)到了許多新東西，提高農(nóng)民實用技術(shù)水平，增強(qiáng)農(nóng)民實用技術(shù)水平，提高農(nóng)村實用科技的實用性。

四、加強(qiáng)對農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)的管理，保持良好的農(nóng)民實用技術(shù)水平

為了使培訓(xùn)工作做到有的放矢，我們加大了對農(nóng)民實用技術(shù)的培訓(xùn)管理與考評力度，把實用技術(shù)培訓(xùn)工作與農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)工程建設(shè)緊密結(jié)合。

我縣農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)工作的開展，在很大程度上解決了農(nóng)業(yè)實用

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇5

xx年來，我們根據(jù)市農(nóng)村工作會議精神，以科技示范園地為平臺，以推進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民增收為目的，大力開展科技培訓(xùn)。以科技示范園為主體，以農(nóng)民科技素質(zhì)培育為核心，以提高農(nóng)民科技種田水平為重點，不斷加大科技培訓(xùn)力度，切實提高了村民群眾的科學(xué)文化素質(zhì)，增強(qiáng)了農(nóng)民科技致富的信心?，F(xiàn)將xx年來我們所開展的科技培訓(xùn)工作情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任。

為切實加強(qiáng)對科技培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，我鎮(zhèn)高度重視此項工作。成立了科技培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，相關(guān)站站長為成員，并設(shè)立專管農(nóng)技人員，具體負(fù)責(zé)此項工作的組織和落實。同時，為加強(qiáng)對科技培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，我們還成立了科技示范村的領(lǐng)導(dǎo)小組和科技示范村工會相關(guān)人員。

二、加大投入，科技培訓(xùn)資金。

為切實提供科技培訓(xùn)經(jīng)費，鎮(zhèn)、把科技培訓(xùn)經(jīng)費納入年度考核中，并將此項工作列入村年度考核，對科技培訓(xùn)工作給予一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，保證了科技培訓(xùn)經(jīng)費的正常使用。

1、投資18萬元，新購置了1臺小麥機(jī)械和1套小麥機(jī)械，使全鎮(zhèn)機(jī)耕機(jī)具達(dá)到5萬元左右，使全鎮(zhèn)各機(jī)種機(jī)耕機(jī)具達(dá)到2萬臺，農(nóng)機(jī)具有機(jī)械1000多臺，并購置了農(nóng)機(jī)技術(shù)服務(wù)用具，保證各項農(nóng)機(jī)具的正常生產(chǎn)，增強(qiáng)了農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)。

2、投資46萬元，新購置了22個農(nóng)業(yè)機(jī)械和農(nóng)機(jī)具，并購置了農(nóng)村機(jī)具3臺（包括機(jī)械化示范基地）和1個農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)中心，使全鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)機(jī)械的機(jī)械化率達(dá)到85%以上，使農(nóng)民增收致富的信心有了一定的提高。

3、投資20萬元，新購置了機(jī)耕機(jī)具10余臺（包括農(nóng)民機(jī)耕機(jī)具）和農(nóng)機(jī)具30臺（包括機(jī)耕機(jī)具），使機(jī)播機(jī)具達(dá)到100臺（包括機(jī)耕機(jī)械化示范基地），使全鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)機(jī)械的機(jī)械化率達(dá)到85%以上，使全鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)機(jī)械的機(jī)械化率達(dá)到75%以上，使全鎮(zhèn)農(nóng)民的增收致富的信心有了一定的提高。

4、投資60萬元，新購置了15臺小麥機(jī)械和150個農(nóng)機(jī)具，使全鎮(zhèn)農(nóng)民的增收致富的信心有了一定的提高。

5、投資24萬元，新購置了2臺小麥機(jī)械和100個農(nóng)機(jī)具，使全鎮(zhèn)農(nóng)民的增收致富的信心有了一定的提高。

三、加大宣傳，加大培訓(xùn)力度，增強(qiáng)農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)。

為了加大宣傳培訓(xùn)力度，提高農(nóng)民群眾科技致富的信心和水平，我鎮(zhèn)采取多種方式大力宣傳培訓(xùn)。

6、加強(qiáng)農(nóng)民科技種田水平考試，每年一次的培訓(xùn)班，我鎮(zhèn)農(nóng)技人員均參加了考試。

7、加大對農(nóng)民的農(nóng)作物病蟲害防治知識的宣傳，增大農(nóng)民群眾對農(nóng)作物病蟲害的防治知識。

8、加大農(nóng)民的種植和養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)，使農(nóng)民的種植技術(shù)水平有了明顯的改善

總之，xx年來，我鎮(zhèn)科技工作雖然取得了一些成績，但也存在很多不足，在今后的工作中，我們將不斷探索，大膽實踐，不斷總結(jié)，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到較好的發(fā)展，為農(nóng)民增收服務(wù)。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇6

在信息技術(shù)高速發(fā)展、廣泛應(yīng)用的今天，現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展十分迅猛，引起了教育的深刻變革，給教育觀念、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式等方面帶來了深遠(yuǎn)的影響。發(fā)展信息技術(shù)教育，帶動教育現(xiàn)代化，已成為學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一個突破口。

應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段，促進(jìn)教育現(xiàn)代化，提高學(xué)生綜合素質(zhì)已成為我校教師的共識。我校在教育信息化大環(huán)境下，根據(jù)學(xué)校實際情況，實事求是進(jìn)行數(shù)字化校園的建設(shè)研究，充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的效率。

一、腳踏實地做好常規(guī)電教工作，提高學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)水平。

1、積極引導(dǎo)教師廣泛深入又合理地結(jié)合課堂教學(xué)制作并使用現(xiàn)代教育媒體材料，教師已能夠在課堂教學(xué)中積極地使用電教媒體來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、在平時的課堂教學(xué)中，每位教師能積極用好現(xiàn)有的電教設(shè)備，將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代電教手段有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮常規(guī)電教媒體的作用，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率。

3、做好現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施日常維護(hù)工作，在日常維護(hù)的同時，每學(xué)期開學(xué)前對全部錄音機(jī)、電腦、視頻展示臺進(jìn)行一次檢修清潔，努力保障學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)工作的正常開展。

4、加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站的日常管理，做好學(xué)?；顒有畔⒌娜粘０l(fā)布工作，積極搜集相關(guān)資料充實網(wǎng)站。引導(dǎo)全校師生積極合理參與學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)。經(jīng)常做好學(xué)校網(wǎng)站的數(shù)據(jù)備份工作，盡量確保網(wǎng)站數(shù)據(jù)的安全。

二、強(qiáng)化教師全員培訓(xùn)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平。

現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)是近年來世界教育理論與實踐領(lǐng)域發(fā)展最快的新興學(xué)科之一，而且已成為跨世紀(jì)教育改革的一個極其重要的生長點。隨著當(dāng)代信息技術(shù)向教育領(lǐng)域的迅速擴(kuò)展，傳統(tǒng)電教插上了現(xiàn)代教育技術(shù)的翅膀，并正在從教育的輔助地位上升到教育改革發(fā)展的核心，成為推動教育現(xiàn)代化的一個強(qiáng)有力的杠桿！為迎接挑戰(zhàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到要有效利用校園網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)該先讓全校師生掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)意識。

為此，學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步認(rèn)清教育發(fā)展的形勢，提高思想認(rèn)識，明確奮斗目標(biāo)；認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國電化教育》、《江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)》、《信息技術(shù)教育》等有關(guān)電化教育理論，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)素質(zhì)。通過不斷的學(xué)習(xí)，提高了全體教師對現(xiàn)代教育技術(shù)工作的認(rèn)識。

從現(xiàn)實情況來看，盡管計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)已開始進(jìn)入學(xué)校，但要真正發(fā)揮其優(yōu)越性，提高設(shè)備的利用率，還有一段很長的路要走。原因之一是教師習(xí)慣于傳統(tǒng)的'授課方式，制作課件怕費時間，怕麻煩，因而也就安于現(xiàn)狀。原因之二是教師掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段也有一個適應(yīng)過程，發(fā)展存在著不平衡性。為此學(xué)校要求全體教師人人都要通過校本現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)考核，領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

本學(xué)年學(xué)校還開展了現(xiàn)代教育技術(shù)論文和課件評選活動，引導(dǎo)學(xué)校教師積極探索現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂的應(yīng)用。在xx年度現(xiàn)代教育技術(shù)論文評比、信息技術(shù)論文評比活動中多位教師獲獎。

三、加強(qiáng)學(xué)生信息技術(shù)教育，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)

素質(zhì)教育的內(nèi)涵之一是面向全體學(xué)生，讓學(xué)生的個性特長得到積極主動的發(fā)展。信息化、網(wǎng)絡(luò)化的社會文化環(huán)境正在創(chuàng)造出各種新型的學(xué)習(xí)模式，如何盡快適應(yīng)和駕馭這種新的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)模式，是賦予信息技術(shù)課程的特殊任務(wù)。

為了提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，在上好信息技術(shù)課的同時，本學(xué)期繼續(xù)組建信息技術(shù)興趣小組，除做好常規(guī)的培訓(xùn)工作外，還積極探索開展信息技術(shù)活動的途徑和形式。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)興趣，合作意識，動手能力和對未知領(lǐng)域的探索本領(lǐng)；培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神；利用教師的專長優(yōu)勢，開展有特色的信息技術(shù)活動，培養(yǎng)具有特長的苗子，在“20XX年無錫市中小學(xué)電腦制作活動”中，我校華錚、龐家琪等同學(xué)獲獎。

與此同時，我校還積極組織學(xué)生參加“龍之志”網(wǎng)上讀書活動，我校也在此次活動中獲“優(yōu)秀組織獎”。

四、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究，以科研促發(fā)展

本學(xué)期繼續(xù)組織教師積極開展省級現(xiàn)代教育技術(shù)課題“建構(gòu)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)體系的實踐研究”，并赴南京參加了課題階段研究交流。

為了使課題研究落到實處，我校堅持課題研究應(yīng)與各個學(xué)科組緊密配合，利用學(xué)科教研活動，學(xué)習(xí)、研究現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，實現(xiàn)教師教學(xué)方式的變革，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，實現(xiàn)校內(nèi)外教學(xué)資源共享。此外，我們還定期推廣有價值、高水平的課堂教學(xué)軟件，并充分調(diào)動廣大教師和學(xué)生的積極性，鼓勵他們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，自制課堂教學(xué)軟件，提供原創(chuàng)性資源。廣泛搜集高質(zhì)量的學(xué)科資源，充實學(xué)校教育資源。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇7

一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富、實用性強(qiáng)

本次培訓(xùn)班是本項目最后一次省級培訓(xùn)，共培訓(xùn)了5項西醫(yī)適宜技術(shù)，分別是《新生兒窒息新法復(fù)蘇》、《宮頸病變的篩查及早診早治》、《四肢脊柱創(chuàng)傷的現(xiàn)場急救及轉(zhuǎn)診》、《老年白內(nèi)障的社區(qū)動員及篩查》、《慢性胃炎及消化性潰瘍的規(guī)范化診治》。

《新生兒窒息新法復(fù)蘇》適宜技術(shù)由廣西壯族自治區(qū)婦幼保健院劉先知教授培訓(xùn)。新生兒新法復(fù)蘇技術(shù)應(yīng)用于圍產(chǎn)醫(yī)學(xué)、新生兒窒息搶救。它摒棄了舊的以使用強(qiáng)心劑、呼吸興奮藥為主的方法，強(qiáng)調(diào)在清理呼吸道的基礎(chǔ)上給氧，幫助肺擴(kuò)張，增加氧分壓和降低二氧化碳分壓，解除酸中毒對呼吸中樞的抑制，建立呼吸和誘發(fā)呼吸，支持循環(huán)，達(dá)到快速復(fù)蘇的目的。劉教授從技術(shù)要求、推廣方式、推廣前后新生兒窒息死亡率、社會意義等多個方面詳細(xì)向?qū)W員講授了“新生兒窒息復(fù)蘇法”。

《宮頸病變的篩查及早診早治》由甘肅省婦幼保健院婦科病防治中心劉金鳳主任醫(yī)師講授。劉主任結(jié)合自己多年的臨床經(jīng)驗，結(jié)合臨床實際，向?qū)W員講授了婦科疾病的普查普治、宮頸癌的防治、婦科常見病的預(yù)防和診治。共有學(xué)員150多名學(xué)員參加了此項目技術(shù)的培訓(xùn)。

《四肢脊柱創(chuàng)傷的現(xiàn)場急救及轉(zhuǎn)診》由我省骨科知名專家省腫瘤醫(yī)院骨科李健林主任醫(yī)師授課。李主任向?qū)W員詳細(xì)講授了各科醫(yī)生需要掌握的基本創(chuàng)傷急救技能，即觀察病情止血、包扎、固定、轉(zhuǎn)運技能，同時對止血、包扎、固定幾項基本技能做了詳細(xì)的理論講解，對三角巾、繃帶、夾板和石膏的正確使用方法進(jìn)行了演示和實踐示范。來自臨洮、永靖、靜寧、臨澤、景泰5個試驗縣的9名從事骨科的縣級醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)師和74名鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的全科醫(yī)生參加了本次培訓(xùn)。

《老年白內(nèi)障的社區(qū)動員及篩查》由甘肅省防盲辦公室主任曲亮主任醫(yī)師授課。曲主任在為期一天的培訓(xùn)中，采用集中講課和分組操作演示、病例討論相結(jié)合的方式，向?qū)W員詳細(xì)講授了白內(nèi)障、防盲致盲的概念、病因、我省白內(nèi)障的患病率和治療現(xiàn)狀及社區(qū)眼保健知識、白內(nèi)障的診斷與篩查、白內(nèi)障的分類與治療、白內(nèi)障的治療與人工晶體手術(shù)、全人關(guān)懷在白內(nèi)障手術(shù)中的應(yīng)用以及術(shù)后隨訪等相關(guān)知識。在技術(shù)實踐操作中，學(xué)員們在曲主任和助手的指導(dǎo)下進(jìn)行了眼科常規(guī)檢查以及白內(nèi)障疾病的檢查的學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)，學(xué)員們認(rèn)識到了防盲工作的重要性，進(jìn)一步理解了盲人的痛苦，獲得了白內(nèi)障的篩查和社區(qū)眼保健知識，掌握了眼科檢查方法。初步具備了診療鄉(xiāng)村眼病患者的能力。

《慢性胃炎及消化性潰瘍的規(guī)范化診治》適宜技術(shù)邀請了蘭州大學(xué)第二醫(yī)院樊紅主任醫(yī)師授課。樊主任從闡述“胃炎及消化性潰瘍”疾病現(xiàn)狀入手，對目前胃病診斷過程中存在的問題、個體差異化治療需注意的問題、甘肅農(nóng)村地區(qū)飲食結(jié)構(gòu)致病因素等方面做了詳盡分析，著重對急性胃炎、慢性胃炎、特殊類型胃炎、消化性潰瘍的病因、病理、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查、及診斷治療等方面進(jìn)行講解。來自臨洮、永靖、靜寧、臨澤、景泰五個試點縣的100余名醫(yī)師參加了此項技術(shù)的培訓(xùn)。

二、培訓(xùn)工作組織得力

培訓(xùn)前期課題組做了大量的研究和準(zhǔn)備工作，對培訓(xùn)技術(shù)進(jìn)行了反復(fù)、多次篩選，并與技術(shù)持有專家溝通，根據(jù)技術(shù)需求編印了適宜技術(shù)宣傳手冊和宣傳單，編印了培訓(xùn)教材，制作培訓(xùn)光盤，從衛(wèi)生廳借用了培訓(xùn)用模具。

1、組織得力、配合協(xié)調(diào)。培訓(xùn)前課題負(fù)責(zé)人多次組織召開會議，對培訓(xùn)中涉及的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行了分析討論，對課題組成員工作進(jìn)行了詳細(xì)分工，明確了職責(zé)。

2、制定了詳實的培訓(xùn)方案。培訓(xùn)前對培訓(xùn)流程進(jìn)行了細(xì)化，針對培訓(xùn)中各個不同環(huán)節(jié)，制定詳實的培訓(xùn)方案，包括被培訓(xùn)人員的分配、專業(yè)要求、控制培訓(xùn)效果、技術(shù)人員接受培訓(xùn)后推廣應(yīng)用要求以及對各試驗縣項目主管人員在培訓(xùn)中的組織和培訓(xùn)后推廣應(yīng)用的管理、督導(dǎo)等提出具體要求。

3、積極聯(lián)系專家和編寫教材。通過網(wǎng)絡(luò)查詢和國家衛(wèi)生部十年百項計劃提供的相關(guān)資料，聯(lián)系技術(shù)持有的省內(nèi)外專家，并要求專家編寫所講授技術(shù)的考核試卷。根據(jù)專家的課件和講義編寫教材。省級和縣級培訓(xùn)教材一致，由省課題組統(tǒng)一編印、發(fā)放，以達(dá)到授課內(nèi)容統(tǒng)一。

4、建設(shè)了完善的培訓(xùn)機(jī)制。一是作為課題承擔(dān)單位提供了農(nóng)村急需的適宜技術(shù)以及免培訓(xùn)費、免食宿費、免資料費的“三免”學(xué)習(xí)機(jī)會和學(xué)習(xí)條件。二是建立嚴(yán)格的考勤制度，課題組專人負(fù)責(zé)技術(shù)培訓(xùn)全過程考勤，督促教學(xué)和培訓(xùn)效果。三是從衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)角度出發(fā)，對接受學(xué)習(xí)的人員必須有相應(yīng)的約束機(jī)制，簽訂相應(yīng)的責(zé)、權(quán)、利培訓(xùn)和推廣應(yīng)用協(xié)議，為推廣應(yīng)用提供保障，形成了完善的機(jī)會和約束相結(jié)合的培訓(xùn)機(jī)制。

5、加大宣傳力度，提高知曉率。本次培訓(xùn)中設(shè)計和印制了適合基層專業(yè)技術(shù)人員和農(nóng)村居民的適宜技術(shù)宣傳手冊和宣傳單，對農(nóng)村衛(wèi)生適宜技術(shù)培訓(xùn)進(jìn)行了廣泛宣傳，使廣大農(nóng)村居民和醫(yī)療技術(shù)人員了解適宜技術(shù)，學(xué)習(xí)和推廣應(yīng)用適宜技術(shù)，形成了培育適宜技術(shù)推廣應(yīng)用的良好環(huán)境。

6、培訓(xùn)形式靈活多樣。本次培訓(xùn)通過采用“三個結(jié)合”的培訓(xùn)方式(即將多媒體理論教學(xué)和技術(shù)實踐操作相結(jié)合、專家操作演示和視頻演示相結(jié)合、互動強(qiáng)化和試卷考核相結(jié)合)調(diào)動了學(xué)員學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了授課專家的培訓(xùn)熱情，形成了以學(xué)員為中心，以培訓(xùn)需求為目的的培訓(xùn)新模式，有利地促進(jìn)學(xué)員對技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握。

7、及時、全面考核培訓(xùn)效果。通過專家編寫的試卷在培訓(xùn)前、后和互動強(qiáng)化后的考核，及時了解了培訓(xùn)效果。技術(shù)培訓(xùn)結(jié)束后對學(xué)員和專家分別進(jìn)行有關(guān)培訓(xùn)的滿意度調(diào)查，逐步改進(jìn)，使培訓(xùn)更加切實有效。

8、及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整培訓(xùn)方案。授課過程中，協(xié)助授課老師的實踐教學(xué)工作，為學(xué)員提供教學(xué)用具和基礎(chǔ)設(shè)備，隨時觀察課堂動向，輔助教師完成培訓(xùn)。發(fā)現(xiàn)工作安排問題及時調(diào)整方案，保證培訓(xùn)工作更加順利和科學(xué)有效。合理、注重實效。

9、調(diào)動和發(fā)揮地方衛(wèi)生行政主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用。與5個試驗縣項目辦主管人員協(xié)調(diào)，落實培訓(xùn)和推廣應(yīng)用效果。

三、培訓(xùn)效果良好

在本期培訓(xùn)班中，省內(nèi)外5個技術(shù)持有專家為參加培訓(xùn)的5個項目試驗縣西醫(yī)技術(shù)骨干和基層西醫(yī)服務(wù)人員進(jìn)行授課并做技術(shù)指導(dǎo)，授課方式采用多媒體理論教學(xué)與試卷考核相結(jié)合，互動強(qiáng)化與答疑相結(jié)合，共培訓(xùn)5個試驗縣的縣、鄉(xiāng)級西醫(yī)技術(shù)人員人次，收回各類試卷880份，P02表329份，學(xué)員滿意度調(diào)查表49度，專家滿意度調(diào)查表5分，協(xié)議書155分，合計1418份。

四、培訓(xùn)中還存在的問題

本次培訓(xùn)班圓滿完成了培育前制定的各項目培訓(xùn)計劃，但還有些問題有待改進(jìn)。一是個別學(xué)員擔(dān)任行政職務(wù)，不專搞業(yè)務(wù)，對技術(shù)興趣不高，學(xué)習(xí)效果不好;二是學(xué)員的技術(shù)基礎(chǔ)參差不起，短時間技術(shù)掌握層次不齊;三是培訓(xùn)內(nèi)容多，學(xué)習(xí)時間太少。由于時間經(jīng)費條件限制，老師對培訓(xùn)內(nèi)容只能點到、提到，要培訓(xùn)的內(nèi)容太多，時間太少學(xué)員難以消化。

甘肅省農(nóng)村衛(wèi)生適宜技術(shù)第四期省級培訓(xùn)在課題負(fù)責(zé)人劉元強(qiáng)副院長的安排指導(dǎo)及課題組全體成員的共同努力協(xié)作下，緊密結(jié)合農(nóng)村地區(qū)衛(wèi)生、計劃生育服務(wù)的實際需求，研究篩選了一批實用、能用、用的起的農(nóng)村衛(wèi)生適宜技術(shù)，對全省試點縣相關(guān)人員進(jìn)行了大范圍的培訓(xùn)，圓滿完成了各項培訓(xùn)議程，取得了良好的培訓(xùn)效果，并為縣級培訓(xùn)篩選了培訓(xùn)的師資和培訓(xùn)的技術(shù)，為完善農(nóng)村衛(wèi)生適宜技術(shù)推廣應(yīng)用的組織、管理機(jī)制，奠定了基礎(chǔ)。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇8

xx月xx日下午，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)開展安仁縣信息技術(shù)能力提升工程2.0培訓(xùn)校本研修活動。

工欲善其事，必先利其器。培訓(xùn)伊始，譚xx老師從考核要求、測評注意事項、工作坊研修作業(yè)、案例分析、操作演示進(jìn)行了詳細(xì)解讀，同時也強(qiáng)調(diào)說明了信息技術(shù)能力2.0網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)模塊的課時要求、階段實施環(huán)節(jié)和考核的方式等內(nèi)容，并就操作技能方面做了專項培訓(xùn)。

龍敏華副校長從“提高認(rèn)識，重中之重；研讀文件，摸清思路；自主學(xué)習(xí)，探究道路；學(xué)科共進(jìn)，超越自我；整組推進(jìn)，評選優(yōu)秀”五個方面為大家講解培訓(xùn)目標(biāo)和具體的任務(wù)實施要求，要求老師們充分提高認(rèn)識，認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)鉆研，更好地將信息技術(shù)能力應(yīng)用有效落實到教育教學(xué)中，切實提升自己的信息素養(yǎng)和能力水平。

通過此次培訓(xùn)活動，教師們認(rèn)識到了信息技術(shù)對教學(xué)能力提升的重要作用，了解了信息平臺軟件的操作使用方法，也明確了之后推進(jìn)學(xué)習(xí)信息技術(shù)2.0的主要方向。相信在今后的教學(xué)工作中，參培教師們會將信息化教學(xué)帶進(jìn)課堂，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，并不斷探索高質(zhì)量的教育教學(xué)途徑和不斷提升自身專業(yè)水平。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇9

針對今年金甸地區(qū)葡萄種植面積多，而農(nóng)戶栽培技術(shù)有限并缺乏經(jīng)驗等問題，金甸村委會葡萄種植技術(shù)培訓(xùn)班于xx年7月7日在金甸成技校舉辦，共有90名學(xué)員參加。本次培訓(xùn)班聘請了金牛鎮(zhèn)農(nóng)科專干尹樹林親自講解葡萄種植的土肥水管理、葡萄樹的修剪、主要病蟲害的防治等種植技術(shù)。尹樹林老師從葡萄管理入手，還向葡萄種植戶講解了不同品種、不同時間的不同施肥方法，以及如何取得優(yōu)產(chǎn)的.栽培技術(shù)要點。尤其介紹了無核四號葡萄、巨峰葡萄、藤稔葡萄的栽培技術(shù)，使廣大農(nóng)戶能聽懂、易掌握。同時，也號召大家使用無公害的葡萄防病農(nóng)藥，確保葡萄質(zhì)量安全，從而在市場上打自己的葡萄品牌，并呼吁廣大葡農(nóng)要樹立葡萄不一定是高產(chǎn)才出效益，而是優(yōu)產(chǎn)更能體現(xiàn)出效益的理念，大家都獲益匪淺。

培訓(xùn)班老師的精彩講課，博得了大家的熱烈鼓掌，同時還給參加培訓(xùn)班的每個學(xué)員發(fā)放了葡萄種植技術(shù)資料。許多農(nóng)戶在會后還向?qū)＜艺埥躺a(chǎn)中的一些技術(shù)問題，都得到了滿意回答。這次培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期的效果，受到了廣大種植戶的好評。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇10

為了提升農(nóng)民科技水平，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)的步伐，全面落實胡錦濤同志提出的科學(xué)發(fā)展觀的戰(zhàn)略宏圖，我村農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)工作完成了預(yù)期的任務(wù)?；仡櫼荒陙淼墓ぷ鳉v程，我們主要在三落實方面做了一定的工作。為了發(fā)揚成績，克服缺點，現(xiàn)將今年的培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)組織落實，成立領(lǐng)導(dǎo)小組

新年伊始，我村就清醒的認(rèn)識到，要搞好今年的培訓(xùn)工作，必須建立起一個堅強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子和一支高素質(zhì)的師資隊伍，在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，加上一支高素質(zhì)的師資隊伍，才能有序的高效率的開展培訓(xùn)工作，為此，經(jīng)過我村黨支部的充分醞釀，成立了以顏為聰同志為組長的哈班岔村農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。聘請了相關(guān)的技術(shù)員。這樣為我村的農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)工程的有效正常開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)方案、計劃、任務(wù)落實，確定培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)人員

為了確保培訓(xùn)工作的有序開展和確保培訓(xùn)質(zhì)量和效果，在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，通過快宣傳，快發(fā)動，快落實的三快措施把培訓(xùn)任務(wù)分解到各社隊，各社隊參訓(xùn)人員在一周內(nèi)完成登記報名造冊，根據(jù)我村當(dāng)前農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)具體情況，制定了全年的培訓(xùn)方案，同時結(jié)合我村的實際情況，商定了培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)內(nèi)容，為培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行確定了可靠依據(jù)。

三、培訓(xùn)措施落實

任何措施的制定關(guān)鍵還要靠落實，我村培訓(xùn)措施的落實，實際上是按照方案和計劃的實施過程。從5月份起，啟動了培訓(xùn)方案，6月17日在我村舉辦了09年的首場培訓(xùn)，參加培訓(xùn)人數(shù)原定14人，而實際到場人數(shù)超過24人，培訓(xùn)內(nèi)容為養(yǎng)雞，技術(shù)員介紹了新品種的特征和栽培技術(shù)要點，參加人員大多數(shù)是農(nóng)村黨員干部，養(yǎng)殖能手。

8月20日技術(shù)員對雞的新品種在生產(chǎn)上的應(yīng)用作了深入淺出的宣傳講解，同時還放映了其應(yīng)用方法和效果的多媒體錄像深受廣大學(xué)員的歡迎和一致好評，有的參培人員散會后還在纏著技術(shù)員問這問那，通過技術(shù)員的耐心細(xì)致的講解，真正使參訓(xùn)人員高興而來，滿意而歸。 依據(jù)培訓(xùn)計劃，全年我村培訓(xùn)6次。我們的培訓(xùn)形式多樣化，采用集中培訓(xùn)與入戶培訓(xùn)相結(jié)合，室內(nèi)講課與深入養(yǎng)殖場指導(dǎo)相結(jié)合，請進(jìn)來與派下去相結(jié)合，理論授課與示范操作相結(jié)合，現(xiàn)代教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)內(nèi)容主要是家禽家畜的飼養(yǎng)管理技術(shù)，通過上下共同努力和靈活多變的培訓(xùn)方式及豐富多彩的培訓(xùn)內(nèi)容，確保了培訓(xùn)工作的順利開展，同時我們也清楚地認(rèn)識到農(nóng)民對新技術(shù)的渴望，農(nóng)業(yè)對技術(shù)是多么的需要，農(nóng)民稱我們的實用技術(shù)培訓(xùn)是給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)播灑了及時雨，農(nóng)業(yè)技術(shù)只有為廣大農(nóng)民所應(yīng)用，才能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的生產(chǎn)力。

今后我們應(yīng)該繼續(xù)努力，我們將不負(fù)重望，為了哈班岔明天的農(nóng)業(yè)更輝煌而努力。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇11

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了，回顧這段時間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，感觸很深。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我提供了一個自由的學(xué)習(xí)平臺，能夠參加這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)我感到十分榮幸，這次培訓(xùn)讓我開闊了視野，能和同行進(jìn)行教育教學(xué)的交流，聆聽教育專家的指點，學(xué)到了許許多多的知識。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

一、在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我按時認(rèn)真完成選修作業(yè)，認(rèn)真觀摩學(xué)習(xí)每一個專題的講座，聆聽專家們對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題積極和本期網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的老師們進(jìn)行探討。積極參與交流，廣泛閱讀了同學(xué)老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都認(rèn)真做了學(xué)習(xí)記錄。

二、本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)的外部條件也非常相似，但也存在著許多的差異，為我們之間的相互交流提供了很好的一個交流平臺。因此，成員之間的互動交流成為每位教師提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，學(xué)員們在交流過程中，了解到校的網(wǎng)絡(luò)課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對網(wǎng)絡(luò)課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相互促進(jìn)，共同提高

三、這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，讓人深切感受到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的豐富，仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活：集中在一起上課聽報告，按時完成作業(yè)，還有指導(dǎo)老師的精彩點評更讓人心生敬佩之心。在這一平臺上，有一線教師的上課實錄來彌補(bǔ)理論的空洞，有教授的理論為我們導(dǎo)航，有各地同仁的精辟點評，有專家的即時評說，有課后反思研討，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線研討……所有的這一切都是我未曾料想的。

四、在學(xué)習(xí)之間，我在教學(xué)中不斷實踐。通過教學(xué)策略的'修正，對比教學(xué)，使我感觸到自身課堂教學(xué)中最本源的東西，在教學(xué)中反思，在反思中成長。參與學(xué)校的教研活動，經(jīng)常聽一些優(yōu)秀教師講課，學(xué)習(xí)他們規(guī)范的組織方式，感受他們濃厚的教研氛圍，積極尋找差距所在，使我明白了，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，我們的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，要針對不同學(xué)生的求知要求，時時從學(xué)生的角度思考問題。通過遠(yuǎn)程研修平臺，我們能夠和全國的專家們、同行們進(jìn)行交流，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式，不時影響著我的思維方式，使我的視野更加寬闊了，思路更清晰了，在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中也迎刃而解了。

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇12

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0培訓(xùn)，讓年過半百的我又有了一次與現(xiàn)代技術(shù)接觸學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過培訓(xùn)，收獲頗多，現(xiàn)將培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

一、更新了理念

通過培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了以前單純?yōu)榕嘤?xùn)而培訓(xùn)，為完成任務(wù)而學(xué)習(xí)的理念，明白了一切培訓(xùn)都是為了自身的提高，對幼兒保教行為的真正促進(jìn)。校本研修的目的，就是解決自己的真問題，解決幼兒園里實際存在的問題。還明白了，好多知識，不是學(xué)得越多越好，像吃東西，關(guān)鍵在消化、吸收。任何學(xué)習(xí)，都要結(jié)合自身的實際，不能貪多求全，否則吃得多，消化不良，不但對自身提高無益，還會損傷學(xué)習(xí)的積極主動性。對信息技術(shù)的綜合運用能力，不能只停留在課件的制作上，應(yīng)熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效地收集、整合、分析、梳理才能恰當(dāng)運用。這就要求我需要不斷地主動學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，成長到老。

二、學(xué)以致用

任何技術(shù)，如果學(xué)了不用，只是屠龍之技。這次培訓(xùn)的內(nèi)容，貼近教師工作實際，專家們分享了如何進(jìn)行微課設(shè)計與制作，如何用多媒體課件設(shè)計與制作等內(nèi)容，他們的案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識技巧，更引導(dǎo)我們需要用自己的言行來引導(dǎo)孩子和家長。專家提出愿景驅(qū)動和問題驅(qū)動兩種提高自己的方式，讓我知道愿景務(wù)虛，目標(biāo)務(wù)實，長遠(yuǎn)和近期需要區(qū)別開來。特別是PPT設(shè)計藝術(shù)一部分，讓我知道制作PPT，必須了解受眾是什么人，為什么來聽，什么使他們焦慮，如何幫助他們解決問題，你希望他們做什么，他們可能會怎樣拒絕等，要通過聽、看、觸摸等方式，結(jié)合標(biāo)題“標(biāo)新立異”吸引受眾，重點用字體、顏色突出，使受眾清晰可見，易于理解。

三、努力方向

通過這次集中培訓(xùn)，今后我要在以下幾方面提升信息技術(shù)應(yīng)用能力：

1、不斷解放思想，向網(wǎng)絡(luò)，向年輕老師學(xué)習(xí)新事物、新方法。樹立有解思維理念，不被學(xué)習(xí)上的困難嚇倒。

2、將本次培訓(xùn)所學(xué)到的幾種常用的教學(xué)模式和軟件運用于日常保教工作，真正落實學(xué)以致用。通過與本園老師們的相互交流、取長補(bǔ)短，共同提高。

3、積極參加園所開展的信息技術(shù)校本研修教研活動，整體推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用提升工程。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇13

為了切實提高員工技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)，我廠根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營形勢并結(jié)合開展“管理文化年”活動的要求，“以需求為導(dǎo)向、以學(xué)員為中心、以技能為本位”，狠抓了“三基”工作，即基礎(chǔ)理論教育、基本知識學(xué)習(xí)、基本技能訓(xùn)練;強(qiáng)化了“三層”培訓(xùn)，即管理人員培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)、操作人員培訓(xùn)，把我廠員工技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)提升到了一個新的水平。全年共舉辦各級各類培訓(xùn)班96期，培訓(xùn)4932人;外出培訓(xùn)608人,其中干部243人;本年學(xué)歷教育80人、在學(xué)266人，畢業(yè)87人，其中研究生畢業(yè)3人;本廠1193人參加了技能鑒定。我們的具體做法是：

一、完善了培訓(xùn)考核機(jī)制

通過樹立“培訓(xùn)是企業(yè)的長效投入，是發(fā)展的最大后勁，是員工的最大福利”觀念，積極營造有利于員工培訓(xùn)的良好環(huán)境。在干部培訓(xùn)方面，制定了“xxxxxxx廠干部教育培訓(xùn)學(xué)分制管理辦法”。圍繞構(gòu)筑終身教育體系、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型干部的要求，調(diào)動和發(fā)揮部門及干部個人學(xué)習(xí)的積極性，建立干部學(xué)習(xí)的長效機(jī)制，推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作制度化建設(shè)。

根據(jù)我廠提高干部技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求，在完成xxx年～xxx年對干部實施三年“5+X”培訓(xùn)規(guī)劃的基礎(chǔ)上，從xxx年起每三年作為一個周期，三年內(nèi)科級干部累計培訓(xùn)必須完成72學(xué)分，科級以下管理人員和專業(yè)技術(shù)人員累計培訓(xùn)必須完成60學(xué)分。采取記錄學(xué)分和獎勵學(xué)分的辦法實施登記。干部自學(xué)學(xué)分由員工培訓(xùn)中心根據(jù)季度檢查情況進(jìn)行記錄，并填寫《xxxxxxx廠干部教育培訓(xùn)學(xué)分登記表》。干部學(xué)分完成情況將作為干部考核、競聘的一項依據(jù)。三年內(nèi)超額完成培訓(xùn)任務(wù)的，中心將擇優(yōu)給予適當(dāng)獎勵;因個人原因完不成培訓(xùn)任務(wù)的，全廠通報;當(dāng)年完不成培訓(xùn)任務(wù)的不能參加培訓(xùn)系統(tǒng)先進(jìn)評比和高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審。

在操作人員培訓(xùn)方面，以六種機(jī)制促進(jìn)高技能人才成長：

一是構(gòu)建技能培訓(xùn)機(jī)制。根據(jù)團(tuán)中央、勞動和社會保障部、國務(wù)院國資委“青工技能振興計劃”，制定并實施了利用三年時間提高操作人員技能素質(zhì)的“藍(lán)領(lǐng)技能素質(zhì)提升工程”計劃，構(gòu)建了操作人員成才的“綠色通道”;

二是構(gòu)建技能大賽機(jī)制。加快了技術(shù)新人脫穎而出;三是構(gòu)建技能鑒定機(jī)制。深入實施了“技能鑒定考核制度”，促進(jìn)技術(shù)工人崗位成才。制定了《一人多證實施辦法》，鼓勵操作人員在精修本職技能的同時，通過技能鑒定取得第二或者更多《職業(yè)資格證書》，逐步達(dá)到“一崗精、二崗?fù)?、三崗會”的培?xùn)目標(biāo)和“轉(zhuǎn)崗能上崗，上崗能勝任”的目的。凡通過技能鑒定取得第二或者更多《職業(yè)資格證書》者，報銷技能鑒定考務(wù)費，并由廠員工培訓(xùn)中心設(shè)立專門的技術(shù)檔案，有5人取得了第二個《職業(yè)資格證書》。

有3人提前進(jìn)行了鑒定;四是構(gòu)建技術(shù)傳播機(jī)制。實施了“金牌教練”評比制度，根據(jù)多年的教練成果，評聘了8名“金牌教練”。同時將“金牌教練”資源全廠共享;五是構(gòu)建表彰獎勵機(jī)制。繼續(xù)執(zhí)行“優(yōu)秀員工學(xué)員”和“首席技工”評比制度，大力推進(jìn)職工素質(zhì)工程。全年投入10萬元為21名公司級“技術(shù)能手”、8名廠級“金牌教練”和15名廠級“首席技工”訂閱了各類技術(shù)書刊和科技圖書。

同時，按照“一般人員普遍培訓(xùn)、骨干人員重點培訓(xùn)、短缺人員抓緊培訓(xùn)、優(yōu)秀人員獎勵培訓(xùn)”的原則，選送6名技術(shù)能手和技術(shù)骨干外出培訓(xùn)(全廠在公司前三屆技術(shù)比賽榮獲榮譽(yù)稱號的21名技術(shù)能手中有19人參加了外出培訓(xùn))。通過文件、電視、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒體，宣傳展示技術(shù)尖子風(fēng)采。對在xx公司技術(shù)比賽上獲得維修電工和汽車駕駛員金牌的xxx、xxx及在廠xxx年度員工技術(shù)大賽上被授予“技術(shù)能手”稱號的xxx等9名員工，廠黨委做出了“關(guān)于開展向崔振宇、梁海龍等優(yōu)秀技能員工學(xué)習(xí)的決定”;

六是構(gòu)建培訓(xùn)考核機(jī)制。根據(jù)加強(qiáng)基層基礎(chǔ)管理工作要求，建立“員工培訓(xùn)月度檢查考核制度”。實施“操作人員年度技術(shù)考核”制度，提高員工的學(xué)習(xí)自覺性，全年有27個工種，2618人參加了操作人員年度技術(shù)考核，對考核不合格者扣罰當(dāng)月獎金;有60名技師(高級技師)參加年度技術(shù)考核，對7名考核不合格者停發(fā)技師津貼一年;對2名技能鑒定雙科不及格人員執(zhí)行了降崗位工資一檔半年的處理;建立了培訓(xùn)考試制度，對參加公司級培訓(xùn)考試不合格的2名人員培訓(xùn)費用不予報銷。

二、實施了“三基”培訓(xùn)

建立對管理層、技術(shù)層、操作層不同層面以及同一層面不同層次員工全面培養(yǎng)的“梯級平臺”，使每名員工都能在自己的“跑道”上施展才華，成為企業(yè)所需要的人才。

1.實施各級管理人員的基礎(chǔ)理論教育。

以提高管理人員思想政治素質(zhì)為目標(biāo)，大力開展政治理論培訓(xùn);以提高管理人員管理工作能力和水平，大力開展經(jīng)濟(jì)知識培訓(xùn);開拓他們的視野，建立新的“以文化力增強(qiáng)凝聚力、以執(zhí)行力促進(jìn)發(fā)展力”的經(jīng)營管理理念。根據(jù)廠提出“抓細(xì)節(jié)管理”、“提升執(zhí)行力”的有關(guān)精神，在舉辦20期“細(xì)節(jié)決定成敗”的培訓(xùn)班，培訓(xùn)617名管理人員的基礎(chǔ)上，我們又舉辦了期81名科級干部參加的“如何提升執(zhí)行力”培訓(xùn)班。通過培訓(xùn)加強(qiáng)了員工的執(zhí)行力，激發(fā)了員工無限的工作熱情。

采油作業(yè)二區(qū)針對部分站長分析問題、解決問題能力較差的問題，幫助部分站長盡快學(xué)會油井診斷，對他們開“技術(shù)小灶”。首先由地質(zhì)隊長根據(jù)各站的實際情況選區(qū)塊，利用業(yè)余時間，對他們進(jìn)行單兵教練。從查資料開始，讓站長們親手繪制相關(guān)圖表，并利用圖表對所管區(qū)塊進(jìn)行分析，找出油井產(chǎn)量變化的主要原因，明確下步應(yīng)采取的措施。

2.實施專業(yè)技術(shù)人員的基本知識學(xué)習(xí)。

一是結(jié)合新技術(shù)的應(yīng)用，鼓勵專業(yè)技術(shù)人員掌握從開發(fā)地質(zhì)、鉆采工程到地面集輸工程各個方面的技術(shù)知識，全面提升專業(yè)技術(shù)干部的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極鍛造專業(yè)技術(shù)人才鏈;二是繼續(xù)開展了一人進(jìn)修，大家受益的“連動培訓(xùn)”，擴(kuò)大新技術(shù)、新知識的傳播范圍。舉辦了40名采油和地質(zhì)技術(shù)人員參加的“螺桿泵采油技術(shù)培訓(xùn)班”;

二是工藝所技術(shù)人員結(jié)合xx、xx油田關(guān)于水平井技術(shù)的專題調(diào)研情況，舉辦了“水平井技術(shù)互動式培訓(xùn)班”，有40名采油、地質(zhì)技術(shù)人員參加了培訓(xùn);

三是隨著數(shù)字化采油廠的建立，油水井管理技術(shù)和信息技術(shù)將得到普遍應(yīng)用，對管理人員計算機(jī)的應(yīng)用水平提出了越來越高的要求，為此我們分步驟、分層次、分等級的開展了計算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)，舉辦了“單井效益評價軟件培訓(xùn)班”1期，培訓(xùn)12人;“計算機(jī)操作水平提高班”3期，培訓(xùn)94人;有13名管理及專業(yè)技術(shù)人員人員報名參加全國計算機(jī)等級考試(一級、二級)，11人取得了登記證書。

3.加強(qiáng)崗位操作人員的基本技能訓(xùn)練。

在采油工、熱注運行工、集輸工、維修電工等主力工種中，實施了“藍(lán)領(lǐng)技能素質(zhì)提升工程”，使培訓(xùn)工作與選拔拔尖人才相結(jié)合，與提高崗位操作能力相結(jié)合，與技能鑒定相結(jié)合，切實提高崗位操作人員的技能水平，形成“以點帶線，以線帶面”的培訓(xùn)格局。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇14

遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，回顧這些天多來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感慨頗多、受益匪淺。從開始的只覺激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗、操作熟練;從初上網(wǎng)時的被動性學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源、領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的學(xué)識收獲燦爛無比，使我的業(yè)務(wù)素質(zhì)與日俱增。從事學(xué)習(xí)的每一個日子里，細(xì)聽那一個個生動的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂;品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學(xué)過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，大膽拋棄什么;與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機(jī)會，一有時間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺中來，在這里自由瀏覽、評論他人文章，發(fā)表自己的觀點，了解到教學(xué)中最前沿的`知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強(qiáng)教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò)，為教師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境，這對每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用。

學(xué)然后知不足。通過這次學(xué)習(xí)，我深深地感到了自己對本職工作的責(zé)任的認(rèn)識不夠，教育教學(xué)理論不足，工作經(jīng)驗缺乏。作為校長，我們與專家教授無從比起，從他們的身上我進(jìn)一步認(rèn)識到在環(huán)境改變?nèi)说耐瑫r學(xué)習(xí)更能塑造人，我們無法改變環(huán)境只有選擇學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)意味著進(jìn)步，學(xué)習(xí)是一個人特別是教育者永恒的追求，放棄學(xué)習(xí)、放松學(xué)習(xí)必將落后于時代。實踐性學(xué)習(xí)更能使人大徹大悟，走出去看一看會讓人為外面的精彩而感動，會讓人為自己的滿足而羞愧，會讓人豪情滿懷昂揚奮進(jìn)?！敖?jīng)驗+反思=成長”的確，教師專業(yè)成長（精神成長）的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了教師團(tuán)隊合作。：

本次學(xué)習(xí)過程中，每個人給我的印象都是那樣的合作，快樂，充滿激情，無比自信，談到自己的團(tuán)隊，那是相當(dāng)?shù)尿湴痢？鞓穼W(xué)習(xí)，快樂工作不僅僅是喊在口號上，而是體現(xiàn)在每個人的笑臉上，言談中，舉止上，真的很為他們驕傲，好生羨慕?！皦粝肱c激情”說的是自我，“成就和分享”則更多的在彼此相處方面思考。我在想，我們大家走到一起，到底為了什么？我以為就是一個“成就”：自我成就、彼此成就，成就自己，成就他人，成就學(xué)生，成就學(xué)校，成就事業(yè)……每個人都扮演好自己在這個團(tuán)隊但中的角色，承擔(dān)責(zé)任，挑戰(zhàn)自我，堅持“不斷行走在自己能力極限的邊沿”，學(xué)會與團(tuán)隊中的每個人友好合作，才能共同打造堅固的戰(zhàn)斗堡壘，那時，什么對我們來說都應(yīng)該是無堅不摧的。分享意味彼此敞開、彼此了解、彼此接納，也意味彼此奉獻(xiàn)。在奉獻(xiàn)中，分享彼此的榮譽(yù)和歡樂，分享彼此的困難和痛苦，分享信息和成就。我想，一個團(tuán)隊有了這樣的狀態(tài)，有了這樣的人，學(xué)校的發(fā)展應(yīng)該水到渠成。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了這一契機(jī)，讓我們從此不再迷茫。

技術(shù)工作培訓(xùn)總結(jié)集合

你是否需要現(xiàn)在就得到一篇值得借鑒的優(yōu)質(zhì)范文呢？范文寫作在提升我們的文字水平方面起著重要的作用，絕對不能被忽視。通過借鑒范文，我們可以提高自己的寫作技巧。本文強(qiáng)烈推薦給您的是“技術(shù)工作培訓(xùn)總結(jié)”，其中包含了一些實用的技巧和建議，相信您會從中受益！

技術(shù)工作培訓(xùn)總結(jié) 篇1

今年，我局殘疾人工作在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在縣殘疾人聯(lián)合會的大力支持和指導(dǎo)下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實“十八屆四中全會精神”，全面完成年初下達(dá)的各項任務(wù)?，F(xiàn)將我局殘疾人工作總結(jié)如下：

成立了由局黨組書記任組長的殘疾人工作領(lǐng)導(dǎo)小組，使殘疾人工作切實成為“一把手”工程。局殘疾人領(lǐng)導(dǎo)小組成立以來，始終堅持“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個別醞釀、會議決定”的民主集中制工作原則，健全并完善了各項工作制度和學(xué)習(xí)制度，使工作有章可循，做到定期召開工作情況通報會，每個季度召開一次專題會，經(jīng)常分析和研究審計局殘疾人工作的情況和問題，制定每個季度綜治工作的重點，切實把殘疾人工作納入了日程。在工作經(jīng)費上予以優(yōu)先保障，做到了機(jī)構(gòu)、人員和責(zé)任三落實。

貫徹落實“十八屆四中全會精神”，安排殘疾人工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員參加殘聯(lián)工作會議，同時組織全局干部職工學(xué)習(xí)殘疾人工作相關(guān)政策和法律法規(guī)。

結(jié)合幫扶貧困村情況，定期和不定期走訪對口聯(lián)系的蜂桶寨鄉(xiāng)光明村殘疾人家庭，了解殘疾人生活情況，通過相互交流，增進(jìn)了了解，增強(qiáng)了殘疾人生活的信心，消除孤獨感。

配合其他部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，設(shè)立宣傳臺，懸掛宣傳條幅，向過往行人宣傳殘疾人的法律法規(guī)和殘疾人康復(fù)知識，受到廣大居民特別是殘疾人及親友的歡迎，許多殘疾人積極主動參加了活動。

我局堅持創(chuàng)新思路，在全面掌握殘疾人基本情況的'基礎(chǔ)上,結(jié)合審計工作實際，幫助殘疾人“量身定做”個性化、有針對性、實用和可用的發(fā)展或幫扶方案，做好殘疾人科技知識培訓(xùn)工作。

殘疾人工作的開展，使我們增強(qiáng)了做好殘疾人工作的信心，同時能為殘疾人提供服務(wù)而感到光榮。我們有決心在的工作中進(jìn)一步加大殘疾人工作的力度，按照縣委、縣政府關(guān)于殘疾人的目標(biāo)要求，繼續(xù)開展各項工作，努力完成各項工作任務(wù)，讓廣大殘疾人滿意。

技術(shù)工作培訓(xùn)總結(jié) 篇2

在這次培訓(xùn)中，除了三天的集中培訓(xùn)外，大部分的時間都是通過培訓(xùn)老師的培訓(xùn)微課進(jìn)行傳授知識。在這些培訓(xùn)微課中，老師講解非常明了、清晰，只要培訓(xùn)者發(fā)時間去觀看，就能掌握其中的知識點，即使一下了看不明白，可以反復(fù)地去看，直至自己學(xué)會為止，這符合了微課的設(shè)計理念。同時，學(xué)員可以通過QQ群平臺以及微信等方式與主講教師進(jìn)行互動，而主講老師又會不厭其煩進(jìn)行一一地解答，這樣就產(chǎn)生了學(xué)員與老師互動，學(xué)員與學(xué)員互動的培訓(xùn)模式。這樣的培訓(xùn)方法既讓我們學(xué)得了技術(shù)又可以在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)邊實踐，讓我們做到學(xué)習(xí)工作兩不誤，真是兩全其美。

培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

感謝河南省教育廳開展這次“河南省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)”。這次我有幸參加了河南省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識，當(dāng)今以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

技術(shù)工作培訓(xùn)總結(jié) 篇3

為了進(jìn)一步提升中小學(xué)教師信息素養(yǎng)和應(yīng)用能力，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，提高教育教學(xué)質(zhì)量，xx月xx日，xx區(qū)實驗小學(xué)校開展了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0《考核方案》線下研修活動。

學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)工會主席曹xx、各學(xué)科組長及年級組組長參加了培訓(xùn)會。本次培訓(xùn)會由教發(fā)中心主任周偉主持。

xxx向在座的各學(xué)科組長、年級組組長介紹了《四川省能力提升工程2.0整校推進(jìn)項目》，就提升工程具體的線上線下培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了說明，就個人能力維度和能力點的具體內(nèi)涵進(jìn)行了解讀，就各能力點的學(xué)習(xí)內(nèi)容、提交指南和評價標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，就校本教研、網(wǎng)絡(luò)研修等進(jìn)行了培訓(xùn)，并就學(xué)校教師能力提升工程2.0工作提出了要求。

周偉主任則利用網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)設(shè)備，詳細(xì)講解了2.0考核方案的評價內(nèi)容：課程學(xué)習(xí)、課堂實錄、校本教研、微能力認(rèn)證及評價結(jié)果的應(yīng)用方式。并把自己在操作過程中的經(jīng)驗和技巧作了分享和交流，再次對教研組、年級組的工作和學(xué)習(xí)作了詳細(xì)部署。

培訓(xùn)現(xiàn)場，老師們積極思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的神奇魅力。

最后，曹主席強(qiáng)調(diào)，全體教師要提高認(rèn)識，高度重視，全員、全程認(rèn)真參加線上培訓(xùn)和線下實踐活動，積極提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，進(jìn)而提升自己的信息化教學(xué)能力，確保學(xué)校此項工作圓滿結(jié)束，助力學(xué)校發(fā)展。

我們深信，通過組長帶動、學(xué)科聯(lián)動、互相幫扶，一定會如期有效達(dá)成信息技術(shù)與學(xué)校教育教學(xué)深度融合這一創(chuàng)新目標(biāo)。

技術(shù)工作培訓(xùn)總結(jié) 篇4

經(jīng)過近一個月的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)，提高了對教育技術(shù)的認(rèn)識，進(jìn)一步更新了教育觀念，掌握了一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、通過學(xué)習(xí)，讓我充分認(rèn)識到信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要。以計算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀(jì)教育的出路，作為一名教師，我深刻認(rèn)識到提高自身教育技術(shù)能力的緊迫性和必然性。

二、深刻領(lǐng)會信息技術(shù)對促進(jìn)教育教學(xué)的重要意義。多媒體技術(shù)是指通過計算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理，使計算機(jī)成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識，這將對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。

三、當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，我們每個人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點、難點，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。同時，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極和主動性，也可以得到充分的發(fā)揮。

四、把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，可以改變陳腐的教材觀和教學(xué)觀，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，也有利于面向全體同學(xué)，有利于學(xué)生獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

五、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)對于我來說是第一次，剛開始還有一定的顧慮，擔(dān)心會有這樣那樣問題不知該怎么樣解決，但隨著培訓(xùn)的進(jìn)行，我的顧慮慢慢消除了，因為我通過公告欄、QQ、瀏覽其它等方式解決了很多問題，順利完成學(xué)業(yè)。盡管與老師和學(xué)友之間的交流稍有不便，但也有其獨特之處

六、另外也要感謝各位老師的在線輔導(dǎo)和鼓勵。特別是杜光勝老師隨時在線輔導(dǎo)，用QQ的方式既便于聯(lián)系又便于交流，師生之間交流了不少問題；作業(yè)批閱適時中肯；課件上傳受阻、網(wǎng)站出現(xiàn)故障都能在第一時間排查，方便了廣大學(xué)員的學(xué)習(xí)。

七、存在的問題

有些問題還需要進(jìn)一步改進(jìn)。有一些內(nèi)容理解起來還有一定的難度，比如象模塊七中提到的結(jié)合自己選題的表現(xiàn)性評價試題，我當(dāng)時腦海中根本沒有一個概念，更無從下手，這時我感覺老師的指點，

技術(shù)工作培訓(xùn)總結(jié) 篇5

我社區(qū)占地面積0.5平方公里，戶籍人口1793人，社區(qū)殘疾人協(xié)會成立于20xx年2月，目前，涇社區(qū)在冊殘疾人24人，其中：肢體殘疾16人，視力殘疾人3人，智力殘疾2人，精神殘疾1人，多重殘疾人2人。轄區(qū)內(nèi)有一個社區(qū)健康服務(wù)中心、一個殘疾人活動室、。今年上半年，在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，涇社區(qū)殘疾人協(xié)會在工作上取得了一定成績，社區(qū)殘疾人工作在組織機(jī)構(gòu)建設(shè)、康復(fù)進(jìn)家庭、殘疾人就業(yè)、教育與培訓(xùn)、扶殘助殘和無障礙設(shè)施建設(shè)進(jìn)家庭等方面均有長足方展。

社區(qū)通過家訪，認(rèn)真聽取殘疾人的意見和要求，改變了以往殘疾人有困難需要自己或家人到居委會反映，才能得到幫助的被動服務(wù)。現(xiàn)在是上門了解殘疾人的困難，主動給予幫助。我們通過積極主動的工作，多次上門對轄區(qū)殘疾人基本情況進(jìn)行全面調(diào)查，對殘疾人的需求作了認(rèn)真的記錄，并及時向上級殘聯(lián)組織和有關(guān)部門反映殘疾人生活現(xiàn)狀，落實城市最低生活保障制度，同時做好重殘、特困殘疾人家庭的定期補(bǔ)助和臨時救濟(jì)工作，深受殘疾人的歡迎。

我們根據(jù)社區(qū)每個殘疾人的不同康復(fù)需求，對社區(qū)內(nèi)的殘疾居民針對其不同的殘疾類型發(fā)放殘疾人康復(fù)手冊，開展針對性的康復(fù)訓(xùn)練，使其得到最佳的康復(fù)效果。同時，將他們安排到社區(qū)康復(fù)站進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，通過各種康復(fù)器材的訓(xùn)練，收到良好的效果。通過康復(fù)進(jìn)家庭工作：一是解決了困難家庭殘疾人康復(fù)問題。二是節(jié)約了康復(fù)經(jīng)費。

截至目前，我社區(qū)共有2戶殘疾人家庭享受低保。重度殘疾人4人。對于低保工作我們從不含糊，尤其對殘疾人更加關(guān)心，每年都是及時申報，并給予資金保障。審批一戶多殘1戶，低保中精神病患者和重度精神患者免費服藥補(bǔ)助為1人；為16名勞動年齡段殘疾人購買了意外傷害險。幫助解決他們的生活難問題。我們都把為殘疾家庭排憂解難作為自己的分內(nèi)事，想方設(shè)法為他們解決生產(chǎn)、生活中遇到的難事，想他們之所想，幫他們之所需。每逢助殘日、春節(jié)等重大節(jié)日，我們會組織人員走訪慰問殘疾人家庭，給他們帶去慰問品，讓他們得到更多的實惠。

按照“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面、各項工作要有新舉措”的要求，我們探索切實可行的措施，化解各種困難，帶領(lǐng)殘疾人共同奔小康。

1、加大就業(yè)工作力度。要提高殘疾人的生存質(zhì)量，首先要解決殘疾人的就業(yè)問題。在全社會給殘疾人就業(yè)創(chuàng)造寬松環(huán)境的同時，我們加大對殘疾人就業(yè)工作的力度。一是繼續(xù)宣傳貫徹實施《依法實施社會各單位分散按比例安排殘疾人就業(yè)辦法》，對轄區(qū)內(nèi)所屬單位殘疾人安置情況進(jìn)行全面的檢查，督促未開展安置工作的單位履行應(yīng)盡的義務(wù)。二是建議工商、衛(wèi)生、消防、稅務(wù)等部門減免各種稅費，為殘疾人經(jīng)營者，特別是新創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)造生息的機(jī)會，如：對新開業(yè)者全免一至兩年的費用。三是在煙草等專營的行業(yè)，給殘疾人參與經(jīng)營留出一定的空間。

2、加強(qiáng)對殘疾人的培訓(xùn)，提高殘疾人的綜合素質(zhì)。我們通過對社區(qū)內(nèi)的殘疾居民進(jìn)行文化扶貧、掃盲、職業(yè)培訓(xùn)等手段，不斷提高殘疾人文化水平和職業(yè)技能，提高他們參與社會的能力。同時，通過引導(dǎo)、鼓勵殘疾人擺脫等、靠、要的思想，自尊、自信、自強(qiáng)、自立，獨立自主，艱苦創(chuàng)業(yè)，為祖國的建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

技術(shù)工作培訓(xùn)總結(jié) 篇6

技術(shù)支持的學(xué)情分析。學(xué)情分析是課堂教學(xué)的起點。思政課的任務(wù)是引領(lǐng)我們的學(xué)生了解社會、參與公共生活、珍愛生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善惡和美丑觀念，過積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民。在學(xué)情把控方面，我們在教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0時代，有些被動地為了什么而了解泛泛的掌握情況，更早些時代的一問一答雖則有師生的互動與生成，有些聲音“知道”“理解了”“不會”“都對”在課堂出現(xiàn)，而有一些真實的聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)讓老師聽不見，從試卷分析中反映出來的時候有時又太晚了。年長的老師憑多年積累的經(jīng)驗就知哪里是“卡口”，但不會的學(xué)生各有各的不會，年輕的老師不足于判斷權(quán)衡，困惑因此產(chǎn)生，是信息技術(shù)來幫助我們解決教學(xué)設(shè)計中疑難之處。

精準(zhǔn)采集信息，猶如精準(zhǔn)脫貧，精準(zhǔn)發(fā)射衛(wèi)星，精準(zhǔn)天宮一號太空作業(yè)一般，讓課前把學(xué)生的學(xué)情分析精準(zhǔn)做到位，在此理論基礎(chǔ)上的技術(shù)支持如何落實這一分析？讓抽象的思維還原到現(xiàn)實生活中，在新課授課之前，就“學(xué)生經(jīng)驗”一點進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析。在每一個運用經(jīng)驗的欄目背后，是我們的生活軌跡，對這個層面的把控既能精準(zhǔn)確定我們教學(xué)設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)，又為調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法提供參考。

具體操作可在實施問卷調(diào)查的形式，比如問卷星、釘釘、微信、曉黑板等即時溝通工具來填寫，從而了解學(xué)生信息，從而改進(jìn)教學(xué)設(shè)計。收集分析數(shù)據(jù)不是終點，把所得數(shù)據(jù)終端以結(jié)果呈現(xiàn)，這樣就更加有利于教學(xué)的改進(jìn)，難點的突破。

學(xué)生經(jīng)驗是這樣大數(shù)據(jù)采集分析研判，那么知識儲備、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格以及學(xué)習(xí)條件的信息整合更是如此。

技術(shù)工作培訓(xùn)總結(jié) 篇7

“十一五”期間，本市農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)工作緊緊圍繞建設(shè)培養(yǎng)三支農(nóng)機(jī)化隊伍的目標(biāo)任務(wù)，結(jié)合本市農(nóng)機(jī)化發(fā)展，通過實施農(nóng)業(yè)部“基層農(nóng)業(yè)推廣人員”培訓(xùn)項目、“全國農(nóng)業(yè)機(jī)械化教育培訓(xùn)大行動”以及上海市“郊區(qū)農(nóng)民”培訓(xùn)項目、“農(nóng)村富裕勞動力轉(zhuǎn)移三年行動培訓(xùn)計劃”等項目，全面開展農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)工作，培養(yǎng)了一支農(nóng)機(jī)化管理與執(zhí)法隊伍，提高了管理和執(zhí)法水平；培養(yǎng)了一支農(nóng)機(jī)化技術(shù)隊伍，提高了新技術(shù)運用能力；培養(yǎng)一批農(nóng)機(jī)服務(wù)隊伍，提高了農(nóng)機(jī)化經(jīng)營服務(wù)技能，確保農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)。為順利完成本市農(nóng)機(jī)化目標(biāo)任務(wù)提供了人力和技術(shù)支撐。

一、主要工作與成效

本市農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)工作，以加強(qiáng)農(nóng)機(jī)化人才隊伍建設(shè)為目的，提高整體農(nóng)機(jī)隊伍數(shù)質(zhì)；以實施農(nóng)民培訓(xùn)項目為抓手，加大農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)工作力度；以購機(jī)農(nóng)民為主要培訓(xùn)對象，保障農(nóng)機(jī)經(jīng)營服務(wù)能力；以實行持證上崗和職業(yè)資格制度為手段，確保教育培訓(xùn)質(zhì)量和效果。

截止20xx年底，全市共舉辦各類農(nóng)機(jī)培訓(xùn)班1363期，培訓(xùn)各類農(nóng)機(jī)人員74147人次。其中各類農(nóng)機(jī)管理與監(jiān)理人員4531人、農(nóng)機(jī)技術(shù)人員9683人、農(nóng)機(jī)服務(wù)人員59928人。核發(fā)各類拖拉機(jī)、收割機(jī)駕駛證3265張，農(nóng)機(jī)修理工證848張，插秧機(jī)操作工等證1141張。

根據(jù)農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)需要，本市編寫了《農(nóng)機(jī)經(jīng)營服務(wù)》、《水稻機(jī)械化插秧技術(shù)》、《植保機(jī)械化技術(shù)》、《水稻機(jī)械化育插秧技術(shù)實用手冊》、《上海水稻、油菜生產(chǎn)機(jī)械化作業(yè)技術(shù)規(guī)范和質(zhì)量指標(biāo)匯編》、《秸稈還田機(jī)械化技術(shù)》等培訓(xùn)教材，并為開展遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)編制了農(nóng)機(jī)政策法規(guī)、實用技術(shù)和安全知識方面的培訓(xùn)課件10余件。

（一）認(rèn)真開展農(nóng)機(jī)管理人員的培訓(xùn)，以適應(yīng)農(nóng)機(jī)化快速發(fā)展。結(jié)合貫徹落實農(nóng)機(jī)化政策法規(guī)，研究農(nóng)機(jī)化管理工作，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高管理水平。市、區(qū)縣農(nóng)機(jī)管理部門分別對各級農(nóng)機(jī)管理人員進(jìn)行多層次、多專題培訓(xùn)，主要由“水稻機(jī)械化育插秧工作推進(jìn)”研討班、“農(nóng)機(jī)化項目管理”、“農(nóng)機(jī)化質(zhì)量監(jiān)管”、“農(nóng)機(jī)化信息與統(tǒng)計”、“農(nóng)機(jī)維修管理與軟件應(yīng)用”培訓(xùn)班，以及“農(nóng)機(jī)專業(yè)法規(guī)”、“農(nóng)機(jī)規(guī)范化建設(shè)”、“農(nóng)機(jī)規(guī)范化建設(shè)”、“農(nóng)機(jī)事故防范與處理”培訓(xùn)班等，全面提高了農(nóng)機(jī)管理人員的業(yè)務(wù)水平和管理工作能力，為快速推進(jìn)本市“水稻全程機(jī)械化”和“油菜生產(chǎn)機(jī)械化”進(jìn)程，規(guī)范農(nóng)機(jī)化管理，適應(yīng)農(nóng)機(jī)化快速發(fā)展起到重要作用。

（二）全面開展農(nóng)機(jī)技術(shù)人員培訓(xùn)，促進(jìn)新農(nóng)機(jī)新技術(shù)的推廣應(yīng)用。結(jié)合農(nóng)機(jī)化項目的實施，對各級農(nóng)機(jī)技術(shù)推廣人員進(jìn)行新農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)，主要由“水稻機(jī)械化育插秧技術(shù)”、“稻麥秸稈還田機(jī)械化技術(shù)”、“油菜生產(chǎn)機(jī)械化技術(shù)”、“果蔬保險技術(shù)”、“植保機(jī)械與技術(shù)”等培訓(xùn)。培訓(xùn)中，加強(qiáng)農(nóng)機(jī)與農(nóng)藝的結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，現(xiàn)場展示與田頭示范相結(jié)合。20xx年，通過實施“基層農(nóng)業(yè)推廣人員”培訓(xùn)項目，分別對區(qū)縣和鄉(xiāng)鎮(zhèn)在崗農(nóng)機(jī)推廣人員進(jìn)行了全面培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使廣大農(nóng)機(jī)推廣人員在掌握理論基礎(chǔ)、熟悉主推技術(shù)、拓寬業(yè)務(wù)知識、提升項目實施能力等方面得到了顯著的進(jìn)步，提高了農(nóng)機(jī)技術(shù)的推廣水平。

（三）大力開展農(nóng)機(jī)服務(wù)人員培訓(xùn)，提高操作技能水平。重點開展拖拉機(jī)、聯(lián)合收割機(jī)、插秧機(jī)、植保機(jī)、烘干機(jī)等主要農(nóng)機(jī)的駕駛操作人員培訓(xùn)以及農(nóng)機(jī)維修人員培訓(xùn)。一是市舉辦“創(chuàng)業(yè)農(nóng)民”即農(nóng)機(jī)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營者培訓(xùn)班，二年培訓(xùn)農(nóng)機(jī)合作社負(fù)責(zé)人和農(nóng)機(jī)大戶66人，培育了一支農(nóng)機(jī)服務(wù)帶頭人。二是全力舉辦拖拉機(jī)、收割機(jī)常規(guī)駕駛培訓(xùn)班，并納入本市“三年行動培訓(xùn)計劃”或郊區(qū)“農(nóng)民培訓(xùn)”（實用技術(shù)）培訓(xùn)項目，以確保當(dāng)年購機(jī)農(nóng)民免費參加培訓(xùn)，滿足農(nóng)機(jī)化生產(chǎn)的需要。三是按需舉辦農(nóng)機(jī)維修、新農(nóng)機(jī)應(yīng)用專業(yè)性強(qiáng)的培訓(xùn)班，此納入“市農(nóng)機(jī)培訓(xùn)計劃”項目，突出行業(yè)性、針對性和有效性。四是積極開展小型農(nóng)機(jī)操作維護(hù)培訓(xùn)和農(nóng)機(jī)手安全教育的普及性培訓(xùn)，該納入郊區(qū)“農(nóng)民培訓(xùn)”（引導(dǎo)性）培訓(xùn)項目，并利用郊區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)組織開展農(nóng)機(jī)安全教育和實用新技術(shù)普及性教育培訓(xùn)，五年培訓(xùn)農(nóng)機(jī)人員1萬余人。通過培訓(xùn)項目實施，錘煉了一支農(nóng)機(jī)師資隊伍，培育了一支農(nóng)機(jī)經(jīng)營服務(wù)骨干，穩(wěn)定了一支農(nóng)機(jī)駕駛操作隊伍。為本市農(nóng)機(jī)化快速發(fā)展、確保農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)，提供了技術(shù)和人力支持。

二、存在的主要問題

（一）本市農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)體制不全，教學(xué)設(shè)施設(shè)備不完善。20xx年后，上海高校停辦農(nóng)機(jī)專業(yè)，出現(xiàn)農(nóng)機(jī)專業(yè)人才后繼乏人，造成農(nóng)機(jī)師資力量不足。區(qū)縣農(nóng)機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不完善，無培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或科室名稱，缺少教學(xué)設(shè)施設(shè)備條件。因此，對高技能人才培養(yǎng)帶來影響，對量大面廣農(nóng)機(jī)手培訓(xùn)造成人力和財力不足。

（二）農(nóng)機(jī)服務(wù)隊伍不穩(wěn)，維修力量薄弱。農(nóng)機(jī)駕駛操作人員年年培訓(xùn)、年年流失，更無法吸引年輕人，造成年齡結(jié)構(gòu)老化，從業(yè)人員不足，農(nóng)忙期間機(jī)手難找。勞動強(qiáng)度大、勞動報酬低、工作忙閑不均是農(nóng)機(jī)駕駛操作人員隊伍不穩(wěn)定的主要原因。除此之外，社會保障低和社會地位低是缺乏新生力量的根本原因。目前，農(nóng)機(jī)維修服務(wù)市場化低，以自修為主，從事農(nóng)機(jī)維修的技能要求高，服務(wù)收入不保障，因此培訓(xùn)持證積極性不高。

（三）農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)項目及其經(jīng)費不夠。本市缺少實施農(nóng)業(yè)部培訓(xùn)項目，本市農(nóng)民培訓(xùn)項目的計劃數(shù)量不能滿足農(nóng)機(jī)多層次、多專業(yè)培訓(xùn)需求，特別是專業(yè)性強(qiáng)、成本較高的培訓(xùn)班顯得經(jīng)費不足，影響了農(nóng)機(jī)培訓(xùn)質(zhì)量。

三、建議

（一）在建設(shè)培養(yǎng)三支農(nóng)機(jī)人才隊伍中，部司應(yīng)加強(qiáng)農(nóng)機(jī)化管理培訓(xùn)，或委托農(nóng)業(yè)院校舉辦高層次農(nóng)機(jī)專題培訓(xùn)班，同時，也為省市培養(yǎng)師資人才。

（二）對高速乘座式插秧機(jī)操作人員應(yīng)實行先培訓(xùn)，后上崗制度，或明確實行職業(yè)資格證書制度，便于持證后參加保險，確保作業(yè)安全。同時，部司可以統(tǒng)一印制《培訓(xùn)合格證書》，實施規(guī)范化發(fā)放和管理，避免亂法證現(xiàn)象。

（三）對高級農(nóng)機(jī)修理工，是否可例入農(nóng)業(yè)部培訓(xùn)項目，由省市提出小班化辦班計劃，與企業(yè)開展聯(lián)合培訓(xùn)，理論在地方，實訓(xùn)到企業(yè)，這樣，地方能選擇幾家企業(yè)產(chǎn)品或型號進(jìn)行培訓(xùn)，針對性強(qiáng)。

技術(shù)工作培訓(xùn)總結(jié) 篇8

2015年以來，在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和市殘聯(lián)的精心指導(dǎo)下，在各級部門的大力支持下，我鎮(zhèn)殘聯(lián)以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)殘疾人事業(yè)的發(fā)展，深入貫徹落實《東莞市殘疾人事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》、《東莞市扶助殘疾人辦法》文件精神，按照各級領(lǐng)導(dǎo)對殘疾人工作提出的要求，用心謀劃2015年的殘疾人工作，以加強(qiáng)殘疾人社會保障體系和服務(wù)體系建設(shè)為重點，全面落實各項殘疾人工作的年度目標(biāo)任務(wù)，各項工作有序開展，現(xiàn)將今年的工作進(jìn)展?fàn)顩r匯報如下：

今年，我鎮(zhèn)殘疾人康就中心堅持公益性的服務(wù)方向，創(chuàng)新社會化的服務(wù)模式，深化管理、強(qiáng)化隊伍、優(yōu)化水平、細(xì)化服務(wù)，開展了形式多樣的活動，各項工作取得卓越成效，并推薦5名殘疾學(xué)員成功就業(yè)。省民政廳、市殘聯(lián)、香港殘疾人康復(fù)機(jī)構(gòu)等上級領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨康就中心調(diào)研指導(dǎo)，并這項工作給予了充分肯定。

(一)落實2015年按比例安排殘疾人就業(yè)用工狀況申報工作。鎮(zhèn)殘聯(lián)于3月25日組織召開了《2015年按比例安排殘疾人就業(yè)和殘疾人就業(yè)保障金征繳工作落實會議》，并透過多種渠道做好宣傳工作。今年，我鎮(zhèn)共完成120家企業(yè)用工狀況申報工作，居全市前列。

(二)殘疾人求職登記、技能培訓(xùn)、推薦就業(yè)工作。我鎮(zhèn)用心開展“就業(yè)援助月”活動，并參與由鎮(zhèn)人力資源分局主辦的“春風(fēng)行動”企業(yè)人才招聘會。今年，我鎮(zhèn)共有求職登記的殘疾人16名，參加技能培訓(xùn)6名，成功推薦就業(yè)10名。

(一)開展輔助器具評估適配工作。今年，鎮(zhèn)殘聯(lián)向127名殘疾人免費發(fā)放了一批價值17.22萬元的輔助器具，包括：輪椅、拐杖、助行器、殘疾人機(jī)動車等，為殘疾人帶給有效的康復(fù)條件。

(二)開展白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)工作。今年，我鎮(zhèn)共為97名白內(nèi)障患者免費施行復(fù)明手術(shù)，讓患者重見光明，提高生活質(zhì)量。

(三)開展居家康復(fù)服務(wù)工作。實施殘疾人居家康復(fù)服務(wù)是2015年市政府主要目標(biāo)任務(wù)之一，鎮(zhèn)殘聯(lián)用心配合市殘聯(lián)做好相關(guān)工作。從10月份開始，治療師每月4次免費上門為服務(wù)對象做不少于1小時的康復(fù)服務(wù)。截至2015年11月底，我鎮(zhèn)有25名殘疾人享受到了居家康復(fù)服務(wù)，共1370人次，提前完成市殘聯(lián)分配的全年服務(wù)人數(shù)任務(wù)，康復(fù)效果也得到殘疾人及家屬的肯定。

今年，鎮(zhèn)殘聯(lián)嚴(yán)格按照市的要求，不斷健全規(guī)范化基層殘疾人協(xié)會工作，嚴(yán)格落實基層殘協(xié)辦公經(jīng)費及殘疾專職委員的工資補(bǔ)貼。同時，制定了殘協(xié)管理制度和專職委員考核制度，定期對其進(jìn)行培訓(xùn)、考核，確保我鎮(zhèn)基層殘協(xié)的專職委員隊伍的整體素質(zhì)不斷提高，提高工作效率。

(一)落實殘疾人相關(guān)津貼、補(bǔ)貼發(fā)放工作。今年，我鎮(zhèn)向225名首辦證殘疾人每人一次性發(fā)放首辦證補(bǔ)貼400元，共計9萬元;向持證殘疾人每人每月發(fā)放殘疾津貼200元，共計393.54萬元;向貼合條件的87名重度殘疾人每人每月發(fā)放居家護(hù)理津貼300元，共計30.78萬元;向158戶“一戶多殘”家庭每戶發(fā)放生活補(bǔ)貼3000元，共計47.4萬元。使殘疾人的基本生活逐步得到改善。

(二)落實對困難殘疾人子女及殘疾學(xué)生的教育資助。今年，我鎮(zhèn)一次性為11名全日制中專(含高中)以上院校的殘疾學(xué)生及貧困殘疾人子女發(fā)放了教育資金，共計3.2萬元，及時解決了特困殘疾學(xué)生的燃眉之急，幫忙他們順利完成中高等教育。

(三)穩(wěn)步推進(jìn)精神病防治康復(fù)工作。

鎮(zhèn)殘聯(lián)透過組織相關(guān)部門召開重性精神疾病患者排查工作會議，要求各村(社區(qū))調(diào)查摸底轄區(qū)內(nèi)新發(fā)疑似精神疾病患者相關(guān)信息，并上報鎮(zhèn)殘聯(lián)，市新涌醫(yī)院派出?？漆t(yī)生對疑似患者進(jìn)行確診，鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心對確診的患者建立健康檔案，納入國家精神病管理系統(tǒng)，并定期隨訪。今年，我鎮(zhèn)登記在冊長期需要服藥的精神病患者200名，入住市新涌醫(yī)院的有19名，門診及住院救助金額共計37.99萬元。

(四)做好殘疾人愛心乘車卡的辦理工作。按程序做好愛心乘車卡的申領(lǐng)、上報、發(fā)放、統(tǒng)計工作，今年共發(fā)放愛心卡301張。

在底，市殘聯(lián)選定我鎮(zhèn)殘疾人康復(fù)就業(yè)中心作為“志愿陽光行動”省級聯(lián)系點之一，深化志愿助殘活動。鎮(zhèn)殘聯(lián)在2015年加強(qiáng)與鎮(zhèn)團(tuán)委、鎮(zhèn)社工中心等相關(guān)部門的合作，于4月份成立“愛心助殘志愿服務(wù)隊”，對志愿者定期培訓(xùn)，以“社工+志愿者”的模式，走進(jìn)殘疾人家庭、社區(qū)，開展了形式多樣、資料豐富的助殘系列活動。透過用心整合志愿助殘服務(wù)資源，拓寬志愿助殘服務(wù)渠道，提高志愿助殘服務(wù)水平，取得了明顯成效，廣大殘疾人獲得了超多優(yōu)質(zhì)實效的志愿服務(wù)。

鎮(zhèn)殘聯(lián)每逢“愛耳日”、“愛眼日”、“全國助殘日”、“國際助殘日”等重大殘疾人節(jié)日，都會聯(lián)合社會事務(wù)局、社工中心等有關(guān)部門，組織開展扶殘助殘活動，透過鎮(zhèn)文廣中心、寮步報社、寮步論壇等新聞媒體大力宣傳報道助殘活動狀況，深入報道殘疾人自強(qiáng)不息典型以及扶殘助殘的先進(jìn)事跡，用心呼吁社會各界多關(guān)心、多幫忙殘疾人，在廣大群眾中引起了強(qiáng)烈的反響。

(一)征訂殘疾人雜志和信息報送工作。我鎮(zhèn)按照市的要求，完成征訂《中國殘疾人》、《三月風(fēng)》雜志任務(wù)，同時，設(shè)有固定的通訊員，負(fù)責(zé)收集、撰寫、報送殘疾人工作信息。今年，我鎮(zhèn)用心向市殘聯(lián)網(wǎng)站及《東莞殘疾人》投稿，稿件數(shù)量到達(dá)50篇。

(二)開展“全國助殘日”系列助殘活動。2015年5月18日是第二十五次“全國助殘日”，鎮(zhèn)殘聯(lián)結(jié)合實際制定活動方案，協(xié)同相關(guān)部門開展了五四青年節(jié)交流聯(lián)誼、義賣宣傳、慰問殘疾人家庭等一系豐富多彩的扶殘助殘活動，進(jìn)一步豐富了殘疾人精神文化生活，掀起全社會共同關(guān)心、關(guān)愛殘疾人的熱潮，營造和諧禮貌進(jìn)步的社會氛圍。

今年的助殘日期間，鎮(zhèn)殘聯(lián)向每1730名殘疾人每人發(fā)放慰問金500元，共計86.5萬元。

(三)殘疾人體育、文藝工作。我鎮(zhèn)殘聯(lián)一向都把開展殘疾人文藝、體育活動作為協(xié)會發(fā)展活躍的方向，透過組織村(社區(qū))對轄區(qū)殘疾人狀況進(jìn)行調(diào)查核實，發(fā)現(xiàn)有體育或文藝特長的適齡殘疾人就進(jìn)行登記，用心做好殘疾人家屬的思想工作，鼓勵殘疾人參加市的運動員選拔，并協(xié)調(diào)做好殘疾人運動員集訓(xùn)工作。

今年，我鎮(zhèn)共有25戶困難殘疾人家庭申請進(jìn)行無障礙改造，工程投資總額26.11萬元。目前，該項工程正在施工階段，預(yù)計年底完工。

我鎮(zhèn)殘疾人工作雖然取得了必須的進(jìn)步，但同時也還存在薄弱環(huán)節(jié)。一是村(社區(qū))殘疾人協(xié)會建設(shè)仍需加強(qiáng)，保障殘疾人的長效機(jī)制需要進(jìn)一步完善;二是村(社區(qū))殘疾人協(xié)會委員的工作潛力有待提高;三是殘疾人康復(fù)、就業(yè)工作要不斷深化。這些問題需要我們在今后的工作中切實加以解決。

(一)做好全國殘疾人基本服務(wù)狀況和需求專項調(diào)查工作。

(二)用心開展鎮(zhèn)殘疾人康復(fù)就業(yè)服務(wù)中心的各項工作。

(三)深入開展村(社區(qū))殘疾人康復(fù)工作。一是繼續(xù)加強(qiáng)基層殘協(xié)建設(shè);二是用心開展殘疾防治、康復(fù)宣傳教育工作。

(四)繼續(xù)做好殘疾人相關(guān)津貼、補(bǔ)貼發(fā)放工作，解決困難殘疾人的基本生活問題，改善生活水平。

(五)深入開展各項康復(fù)救助工作。

(六)繼續(xù)做好殘疾人就業(yè)、技能培訓(xùn)、按比例安排殘疾人就業(yè)用工狀況申報等各項工作。

(七)認(rèn)真開展全國助殘日活動，加大各種殘疾人節(jié)日活動的宣傳力度。

(八)繼續(xù)深入挖掘、選拔特殊藝術(shù)人才和優(yōu)秀殘疾人運動員輸送到市殘聯(lián)人才庫。

下一年，我們有信心透過卓有成效的扎實工作，創(chuàng)新思想觀念，繼續(xù)推進(jìn)我鎮(zhèn)殘疾人事業(yè)的發(fā)展，加大對困難殘疾人的幫扶力度，促進(jìn)殘疾人就業(yè)，努力實現(xiàn)我鎮(zhèn)殘疾人事業(yè)再上一個新臺階。

技術(shù)工作培訓(xùn)總結(jié) 篇9

本次培訓(xùn)中，專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識，使不同程度的老師都能得到提高，正真的學(xué)有所獲。

通過這次培訓(xùn)我受益匪淺，這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。我會一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我努力奮斗的目標(biāo)!

8月10日至16日，我有幸參加了20xx年海南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，培訓(xùn)地點是在三亞進(jìn)修學(xué)校里。通過6天的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了更進(jìn)一步的理解。聽了培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后，我感觸最深的是Flash課件制作技巧與白板的使用與管理。培訓(xùn)中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律，研究教育手段新思路;另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階。通過深入學(xué)習(xí)，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。

技術(shù)工作培訓(xùn)總結(jié) 篇10

“能力提升工程”2.0整校推進(jìn)的目的是建立適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需求的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升新模式，構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制。我校緊密結(jié)合本校實際和發(fā)展愿景，努力組織各科組以教育教學(xué)問題為出發(fā)點，系統(tǒng)組織研修活動。

1、分析發(fā)展現(xiàn)狀、確立工程實施目標(biāo)

總體目標(biāo)：整校推進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目，構(gòu)建“以校為本——基于課堂實踐——應(yīng)用作驅(qū)動——注重融合創(chuàng)新——開展精準(zhǔn)測評”的教育信息化發(fā)展新機(jī)制，全面提升信息化管理領(lǐng)導(dǎo)力、骨干教師信息化指導(dǎo)能力、教師信息化教學(xué)能力，提高學(xué)校教育信息化水平，助力教育教學(xué)發(fā)展。

2、統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)指導(dǎo)、強(qiáng)化管理

3、積極參訓(xùn)學(xué)習(xí)交流

4、初步成效，理論驅(qū)動實踐

①課題研究：《基于大數(shù)據(jù)的課堂教學(xué)評價及技術(shù)與方式研究》（省級課題，已結(jié)題）

②課題研究：《基于大數(shù)據(jù)的小學(xué)課堂教學(xué)評價模滿分作文網(wǎng)式研究》（市級課題，已結(jié)題）

③《“雙減”與“教育信息化2.0”融合初探——以低年級語文“游學(xué)測評”活動為例》（市級課題，申報立項）

④論文發(fā)表：《漫步云端、智慧教育——xx市中洲實驗小學(xué)創(chuàng)建“智慧校園”構(gòu)想》（校內(nèi)交流，作者：黃xx）

⑤論文發(fā)表：《“智慧校園”建設(shè)的思考與實踐》（發(fā)表于省級刊物《知識窗》雜志，作者：李宏略、黃xx）

⑥整校推進(jìn)典型案例專項榮獲：廣東省教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0典型案例二等獎

5、下步工作

①繼續(xù)推進(jìn)教育信息化與學(xué)科深度融合。

②加強(qiáng)校內(nèi)外培訓(xùn)。

③積極開展校本研修。

④挖掘精品課堂實踐課例。

⑤努力推進(jìn)教育信息化建設(shè)，開創(chuàng)教育教學(xué)新變革，構(gòu)成理論與實踐相互交織、螺旋上升的新模式，引領(lǐng)我區(qū)教育信息化深度融合創(chuàng)新。