幼兒園幼兒園教案

幼兒園幼兒園教案3篇。

每個(gè)老師都需要在課前有一份完整教案課件，相信老師對(duì)要寫(xiě)的教案課件不會(huì)陌生。?教案和課件的優(yōu)化升級(jí)是教育教學(xué)創(chuàng)新的不懈追求。與“幼兒園幼兒園教案”相關(guān)的問(wèn)題是本文的重要議題，如果這篇文章對(duì)你有很大的啟發(fā)請(qǐng)把它保存起來(lái)！

幼兒園幼兒園教案 篇1

幼兒園小班的學(xué)生進(jìn)入新的環(huán)境，開(kāi)始學(xué)習(xí)生活，可能會(huì)感到有些不安和害怕。以下是一份幼兒園小班上幼兒園我不哭教案，希望有所幫助。

步驟1：介紹幼兒園

在教案的開(kāi)頭，可以向?qū)W生介紹幼兒園的環(huán)境和設(shè)施?？梢愿嬖V他們，幼兒園有美麗的教室、玩具、游戲和活動(dòng)區(qū)，還有老師和同學(xué)們。讓學(xué)生知道他們即將進(jìn)入一個(gè)安全、有趣、可愛(ài)的環(huán)境。

步驟2：介紹老師和同學(xué)

接下來(lái)，可以向?qū)W生介紹老師和同學(xué)?？梢愿嬖V他們，老師會(huì)照顧他們，幫助他們學(xué)習(xí)，還會(huì)和他們一起玩樂(lè)?？梢宰寣W(xué)生知道，他們的同學(xué)也將來(lái)到幼兒園，和他們一起玩耍和學(xué)習(xí)。

步驟3：讓學(xué)生參觀教室

讓學(xué)生去參觀幼兒園的教室，讓他們看到老師和同學(xué)正在做什么?？梢愿嬖V他們，教室會(huì)有許多不同的玩具和游戲，讓他們自由選擇自己喜歡的玩具和游戲。

步驟4：讓學(xué)生感受幼兒園的氛圍

最后，讓學(xué)生感受幼兒園的氛圍?？梢詭麄兊浇淌彝猓屗麄兛纯粗?chē)沫h(huán)境，讓他們知道幼兒園是一個(gè)美麗、有趣、可愛(ài)的環(huán)境。可以讓學(xué)生感受幼兒園的溫暖和關(guān)愛(ài)。

步驟5：讓學(xué)生提出問(wèn)題

最后，讓學(xué)生提出問(wèn)題?？梢宰屗麄儐?wèn)老師和同學(xué)一些有趣的問(wèn)題，例如，幼兒園里有哪些玩具和游戲？老師和同學(xué)會(huì)怎么做？

步驟6：總結(jié)

在教案的結(jié)尾，可以總結(jié)以上內(nèi)容，讓學(xué)生知道他們將面臨一個(gè)有趣和安全的幼兒園生活?？梢愿嬖V他們，老師和同學(xué)會(huì)一起照顧他們，幫助他們學(xué)習(xí)，讓他們度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的時(shí)光。

幼兒園幼兒園教案 篇2

一、活動(dòng)選擇的依據(jù)：

農(nóng)村有著廣闊的自然空間，一些動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化現(xiàn)象就在幼兒的周?chē)钪?，為幼兒所熟悉，為幼兒所好奇。雖然我們的孩子大部分都來(lái)自農(nóng)村，但對(duì)農(nóng)村中的一切并不熟悉，走進(jìn)大自然、走進(jìn)農(nóng)田的機(jī)會(huì)更是很少。針對(duì)這種情況，我們充分利用農(nóng)村資源，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)我們開(kāi)展了一系列的收獲活動(dòng)。9月、10月份結(jié)合農(nóng)村棉花收獲的季節(jié)，我們開(kāi)展了“采摘棉花”的活動(dòng)。11月、12月是農(nóng)村糧食豐收的季節(jié)，家家戶戶忙著收割，我們進(jìn)行了“拾稻穗”的活動(dòng)，另外我們還開(kāi)展了挖紅薯，挖薺菜等一系列活動(dòng)。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)一

活動(dòng)內(nèi)容：挖紅薯

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先聯(lián)系好實(shí)驗(yàn)基地。

2、各種挖紅薯的工具、小籃子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用各種農(nóng)具挖出紅薯，體驗(yàn)田間勞動(dòng)的辛苦與快樂(lè)。

2、感受與同伴共同合作的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、共同討論挖紅薯時(shí)應(yīng)注意些什么？

了解一些農(nóng)具的用法、名稱(chēng)等

2、大小自由結(jié)伴拿好小籃子來(lái)到紅薯地里挖紅薯。

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試?yán)酶鞣N農(nóng)具挖紅薯，比比哪種農(nóng)具最好挖。

（2）鼓勵(lì)幼兒互相合作挖出紅薯。

（3）引導(dǎo)幼兒比較新挖出的紅薯與剛才挖出的哪只大。

活動(dòng)二

活動(dòng)內(nèi)容：拾稻穗

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒園附近剛收割完的稻田一塊、小籃子若干

活動(dòng)目標(biāo)：

1、一起到田里拾稻穗，初步感受幫助農(nóng)民伯伯的樂(lè)趣。

2、萌發(fā)愛(ài)惜糧食、珍惜勞動(dòng)成果的情感。

活動(dòng)過(guò)程：

1、一起討論去稻田里拾稻穗該注意些什么？可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？該怎么辦？

2、自由結(jié)伴挎著小籃子來(lái)到稻田里拾稻穗。

（1）鼓勵(lì)幼兒互相比一比，誰(shuí)拾的稻穗多。

（2）提醒幼兒在田中走動(dòng)時(shí)小心不要被稻根拌倒。

4、給農(nóng)民伯伯送稻穗。

5、今天你累不累？開(kāi)心嗎？為什么？

活動(dòng)三

親子活動(dòng)：嘗嘗我們包的薺菜餛飩

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每位孩子出席一位家長(zhǎng)，帶一只籃子

2、物色好附近薺菜較多的田野。

3、包餛飩用的皮、餡、調(diào)味品、筷等

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)親子活動(dòng)引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒共同做薺菜餛飩，和孩子共享勞動(dòng)的成果。

2、激發(fā)幼兒親近大自然，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)過(guò)程：

一、識(shí)別薺菜

為每個(gè)家庭提供一些薺菜及野草，通過(guò)挖薺菜讓家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒識(shí)別并掌握薺菜的特征，知道這是一種可以食用的野菜，可用來(lái)包餛飩、做菜、燒湯。

二、挖薺菜

1、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到野外挖薺菜。

2、指導(dǎo)家長(zhǎng)教會(huì)幼兒識(shí)別薺菜，嘗試挖薺菜的方法，比比誰(shuí)家挖的薺菜最多（頒獎(jiǎng)）。

三、包薺菜餛飩

1、引導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)一起揀菜、洗菜，然后請(qǐng)食堂阿姨加工成薺菜肉糜餡。

2、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒一起包餛飩。

四、品嘗薺菜餛飩

幼兒園幼兒園教案 篇3

一、目標(biāo)：

感知物體的重心，了解物體重心移動(dòng)時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象。

二、材料提供：

紐扣、木材、橡皮泥、石子、棉花等不同重量的物體，方盒底，圓底果凍杯，彩紙，鐵片，紙條，玻璃，斜坡槽，藥用空膠囊，小鋼珠。

三、操作層次：

第一層次：做個(gè)小小不倒翁。選用紐扣、木材、橡皮泥、石子等物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在不斷擺弄材料的過(guò)程當(dāng)中感知物體重心，知道物體重心越低站的越穩(wěn)，并設(shè)計(jì)表格，填寫(xiě)后進(jìn)行比較。

第二層次：會(huì)翻斤斗的膠囊。將小鋼珠等物品放進(jìn)空膠囊，在斜坡上實(shí)驗(yàn)，觀察由于重心的移動(dòng)，膠囊在斜坡上“翻斤斗”的現(xiàn)象。

第三層次：會(huì)翻斤斗的丑娃娃。嘗試用長(zhǎng)紙條和玻璃珠做成一個(gè)會(huì)翻斤斗的小玩具，在斜坡上實(shí)驗(yàn)。

四、指導(dǎo)建議：

1、制作會(huì)翻斤斗的膠囊和丑娃娃需注意三點(diǎn)：一是膠囊的承載物底部要圓；二是內(nèi)部要裝圓球狀的重物，便于重心移動(dòng)；三是必須在斜坡上實(shí)驗(yàn)才能出現(xiàn)“翻斤斗”的現(xiàn)象。

2、幼兒對(duì)小果凍盒進(jìn)行裝飾，當(dāng)不倒翁的帽子。

3、可用硬紙片折成，背部用硬紙板固定。

幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)――感知重心

幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)――感知重心

一、目標(biāo)：

感知物體的重心，了解物體重心移動(dòng)時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象。

二、材料提供：

紐扣、木材、橡皮泥、石子、棉花等不同重量的物體，方盒底，圓底果凍杯，彩紙，鐵片，紙條，玻璃，斜坡槽，藥用空膠囊，小鋼珠。

三、操作層次：

第一層次：做個(gè)小小不倒翁。選用紐扣、木材、橡皮泥、石子等物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在不斷擺弄材料的過(guò)程當(dāng)中感知物體重心，知道物體重心越低站的越穩(wěn)，并設(shè)計(jì)表格，填寫(xiě)后進(jìn)行比較。

第二層次：會(huì)翻斤斗的膠囊。將小鋼珠等物品放進(jìn)空膠囊，在斜坡上實(shí)驗(yàn)，觀察由于重心的移動(dòng)，膠囊在斜坡上“翻斤斗”的現(xiàn)象。

第三層次：會(huì)翻斤斗的丑娃娃。嘗試用長(zhǎng)紙條和玻璃珠做成一個(gè)會(huì)翻斤斗的小玩具，在斜坡上實(shí)驗(yàn)。

四、指導(dǎo)建議：

1、制作會(huì)翻斤斗的膠囊和丑娃娃需注意三點(diǎn)：一是膠囊的承載物底部要圓；二是內(nèi)部要裝圓球狀的重物，便于重心移動(dòng)；三是必須在斜坡上實(shí)驗(yàn)才能出現(xiàn)“翻斤斗”的現(xiàn)象。

2、幼兒對(duì)小果凍盒進(jìn)行裝飾，當(dāng)不倒翁的帽子。

3、可用硬紙片折成，背部用硬紙板固定。

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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：感知幾何形體――做做玩玩

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：感知幾何形體――做做玩玩

活動(dòng)名稱(chēng)：感知幾何形體――做做玩玩

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)操作，感知立方體與平面圖形之間的關(guān)系，了解正方體的特征。

2．能開(kāi)動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)制作教具。yjS21.Com

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．正方體積木若干、同樣大小的白色及彩色的正方形紙若干。

2．制作禮盒的平面圖形若干、正方體的插片若干。

3．膠水及彩色水筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1． 分組操作，感知正方體的特征

第一組：做禮品盒。用畫(huà)有6個(gè)一樣大的正方形的圖形紙，動(dòng)手動(dòng)腦做成禮品盒。

第二組：做數(shù)學(xué)角教具?！皵?shù)一數(shù)，這塊積木有幾個(gè)一樣大的正方形的面，就拿這樣的正方形的紙，在每張正方形的紙上寫(xiě)1個(gè)數(shù)字或符號(hào)(+、一、×)，寫(xiě)好貼在積木的每一個(gè)面上，供數(shù)學(xué)教學(xué)游戲用”。

第三組：讓積木變漂亮?！斑@些積木舊了，你們數(shù)一數(shù)它們有幾個(gè)什么形狀、大小是怎樣的面?”“請(qǐng)你選用大小、形狀一樣的彩色紙，把積木貼起來(lái)。”

第四組：插積木。用插片插出一個(gè)正方體。2．教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的`小制作

(1)“禮品盒是什么形狀的?數(shù)數(shù)看，它有幾個(gè)面，大小是怎么樣的?是什么形狀的面?”

(2)“你們給數(shù)學(xué)角做的教具是什么形狀的?它有幾個(gè)什么形狀的、大小是怎樣的面?每個(gè)面有幾個(gè)數(shù)字?”“用你們做的玩具，合在一起給小朋友出一道算術(shù)題好嗎?”

(3)“這些五顏六色的積木真漂亮!數(shù)數(shù)看，一塊積木用了幾張什么形狀的、大小是怎樣的紙貼好的?你們把積木摞在一起吧?！?/p>

(4)“插了這么多積木，它們是什么形狀的?插好一塊積木需要用幾塊插片?插片的大小一樣嗎?一共有多少塊積木?能用這些積木搭成一個(gè)大正方體嗎?試試看?！?/p>

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幼兒園水果教案3篇

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫(xiě)教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫(xiě)成的？我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“幼兒園水果教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

幼兒園水果教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的水果

2、樂(lè)意制作水果串，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

3、學(xué)習(xí)按標(biāo)記串水果，并用語(yǔ)言，講述操作結(jié)果。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒自動(dòng)動(dòng)手制作水果串

難點(diǎn)：按標(biāo)記串水果，并用語(yǔ)言講述操作結(jié)果

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種各樣的水果（香蕉、梨、西瓜、葡萄等）切成各種形狀。

2、布置串串水果店的場(chǎng)景

3、每人一只小筐子，里面有各種標(biāo)記圖（顏色標(biāo)記，形狀標(biāo)記）

4、小熊布偶一個(gè)，頭飾兩個(gè)。

5、山羊、小兔頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、產(chǎn)生興趣

師：（出示小熊布偶）小熊新開(kāi)了一家串串水果店，生意可好了。它來(lái)不及做水果串，想請(qǐng)小朋友幫幫它，你們?cè)敢鈫幔?/p>

二、認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖

師：小熊說(shuō)串水果有個(gè)要求，要按它帶來(lái)的標(biāo)記圖串，我們看看是什么標(biāo)記。

1、師：出示顏色標(biāo)記圖（表示把紅色的水果和綠色的水果串在一起。）

2、師：出示形狀標(biāo)記圖（表示把圓形，方形的水果串在一起。）

三、按標(biāo)記圖串水果

1、幼兒操作老師指導(dǎo)。提醒幼兒注意衛(wèi)生及安全。

2、個(gè)別幼兒操作結(jié)果。

四、送水果

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把水果串送到小熊的水果店來(lái)。（按同一種標(biāo)記串的放在一起）

五、水果店游戲

教師請(qǐng)兩個(gè)幼兒戴上頭飾扮演營(yíng)業(yè)員賣(mài)水果串，其他幼兒以顧客身份去購(gòu)買(mǎi)。

六、活動(dòng)自然結(jié)束

教學(xué)反思

從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，孩子們積極投入到串水果串中去，充分體驗(yàn)了串水果串的.樂(lè)趣。首先，活動(dòng)中幼兒分組串串，這樣既能讓幼兒充分自主地選擇水果又便于教師觀察幼兒的活動(dòng)情況，并針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，提高活動(dòng)效果。其次，活動(dòng)設(shè)計(jì)合理適合小班幼兒，同時(shí)具有一定的挑戰(zhàn)性。最后在活動(dòng)中，幼兒積累了經(jīng)驗(yàn)，得到了快樂(lè)，增強(qiáng)了自信。

幼兒園水果教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒踩著高蹺走各種類(lèi)型的橋(不同高度和不同寬度的平衡木，不同的間隔物)，發(fā)展幼兒的平衡性和靈活性。

2、讓幼兒判斷走不同的橋，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3、培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：利用高蹺在橋上練習(xí)平衡

2、難點(diǎn)：用高蹺上下橋時(shí)注意保持平衡。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

高蹺，錄音機(jī)，磁帶，水果，搭橋的各種材料

活動(dòng)過(guò)程：

一，準(zhǔn)備活動(dòng)

1，幼兒四散在場(chǎng)地周?chē)细哕E

2，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)：

繩子拉緊點(diǎn)，步子跨遠(yuǎn)點(diǎn)，小腳抬高點(diǎn)

二，探索活動(dòng)

1，探索過(guò)橋的方法

語(yǔ)言導(dǎo)入：這里有許多小橋，我們都去過(guò)過(guò)各種小橋，過(guò)小橋時(shí)想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^(guò)小橋。

2，幼兒第一次過(guò)橋交流：

1)你過(guò)橋時(shí)有沒(méi)有碰到困難?我們可以怎么樣來(lái)解決?怎么樣才能很穩(wěn)地過(guò)橋?

2)小結(jié)：線要拉緊，腳和高蹺要做朋友，上橋時(shí)腳抬高一點(diǎn)，下橋時(shí)步子不要跨太大。

3，幼兒再次過(guò)橋

1)幼兒嘗試走不同類(lèi)型的橋(高低，間隔，寬窄等)

2)教師觀察并鼓勵(lì)幼兒走不同的橋。

4，幼兒合作搭橋，并嘗試走自己搭的橋

語(yǔ)言導(dǎo)入：這里有一條河，河上什么也沒(méi)有，我們要過(guò)河，怎么辦呢?我們自己找些好朋友來(lái)，搭一座能過(guò)的橋。

1)啟發(fā)提問(wèn)：在河上可以搭什么樣的橋呢?

2)幼兒利用各種材料自己搭橋

3)嘗試走自己搭的橋(允許幼兒調(diào)整)

5，游戲：過(guò)橋摘水果

每個(gè)幼兒選擇一座能過(guò)的橋，過(guò)橋后摘一個(gè)水果。然后從邊上返回，把水果放在籃子里，再過(guò)橋去摘水果。三種水果都能摘到，并鼓勵(lì)幼兒過(guò)三次不同的橋。

三，放松活動(dòng)

我們一起來(lái)跳跳"摘果子舞"。結(jié)束。

設(shè)計(jì)意圖：

體育活動(dòng)目標(biāo)主要在于發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。也就是說(shuō)體育不僅是對(duì)身體的教育(生理目標(biāo))，同時(shí)體育又是通過(guò)身體進(jìn)行教育的一種活動(dòng)(包括心理的發(fā)展、心理的健康教育等)本次活動(dòng)《過(guò)橋摘水果》所選擇的器材是高蹺。走高蹺是孩子比較喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng)，在走高蹺的活動(dòng)中可以發(fā)展平衡能力，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。在本次活動(dòng)中，我適當(dāng)?shù)卦O(shè)置了一些情景，增加一定的難度，幫助幼兒勇敢的迎接挑戰(zhàn)，在不斷的克服困難中體驗(yàn)成功的喜悅。所以本次活動(dòng)的目標(biāo)定為3條。

為了完成以上目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)流程：

第一個(gè)流程：熱身活動(dòng)

活動(dòng)開(kāi)始，教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自由地在平地上練習(xí)走高蹺，這個(gè)環(huán)節(jié)既是整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備，又是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的反饋，(活動(dòng)前幼兒已會(huì)在平地上走高蹺)，同時(shí)，又滲透了下個(gè)環(huán)節(jié)中的動(dòng)作技能。如教師讓孩子繩子拉緊點(diǎn)，步子跨遠(yuǎn)點(diǎn)，小腳抬高點(diǎn)，這樣使他們對(duì)上、下橋過(guò)程中的技能打下了基礎(chǔ)。

第二個(gè)流程：探索活動(dòng)

這是整個(gè)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，通過(guò)讓幼兒過(guò)平坦的橋--過(guò)變化的橋--走自己搭的橋三個(gè)步驟完成。

1、過(guò)比較平坦的橋：讓孩子在比較平坦的橋上自由探索，如何才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厣?、下橋，通過(guò)集中講評(píng)示范解決腳和高蹺做朋友，繩"拉緊點(diǎn)"這個(gè)技巧，這也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，并讓幼兒繼續(xù)練習(xí)掌握這個(gè)技能。

2、過(guò)變化的橋：當(dāng)幼兒掌握了穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)上、下橋的方法后，我就根據(jù)幼兒活動(dòng)水平提供了可選擇的、難度不同的橋(寬窄、高低、間隔)，讓幼兒根據(jù)自己的身體情況和運(yùn)動(dòng)能力判斷哪座橋適應(yīng)自己，然后再進(jìn)行選擇。給予不同的孩子不同的指導(dǎo)和幫助，滿足幼兒不同的需要，使每個(gè)幼兒都獲得成功的體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒努力爭(zhēng)取一次比一次練得更好發(fā)揮幼兒的潛力。

3、過(guò)自己搭的橋：為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，在這里，我讓孩子自己搭橋。在搭的過(guò)程中啟發(fā)幼兒積極思考，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒的動(dòng)作和思維共同參與。由于這些橋是給孩子們自己搭的，同時(shí)又增加了新的材料，再一次吸引和激發(fā)幼兒活動(dòng)的欲望，增加了挑戰(zhàn)性，孩子們?cè)谔魬?zhàn)中認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)了信心。

4、游戲"過(guò)橋摘水果"：游戲設(shè)置時(shí)，針對(duì)幼兒的個(gè)體差異，讓幼兒選擇不同難度的橋，使每一個(gè)幼兒都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，將活動(dòng)推向高潮。

第三個(gè)流程：放松運(yùn)動(dòng)

整個(gè)活動(dòng)后，運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都到位了，讓幼兒看著自己的勞動(dòng)成果，跳跳摘果子舞，有利于消除幼兒身體的疲勞，更有利于幼兒的健康，在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)活動(dòng)中，教師能夠做好示范，講明活動(dòng)的要點(diǎn)，教材準(zhǔn)備充分，幼兒情緒高漲，師幼配合默契，過(guò)橋時(shí)，不但心里承受能力得到提高，身體的協(xié)調(diào)能力也得到了發(fā)展，達(dá)到了教學(xué)目的。但是，水果卡片紙張?zhí)?，幼兒摘時(shí)有點(diǎn)難度，以后加以注意。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。

幼兒園水果教案 篇3

設(shè)計(jì)意圖：

《愛(ài)吃水果的?！肥且粋€(gè)充滿想象的故事，通過(guò)閱讀故事，了解故事內(nèi)容，知道水果牛奶營(yíng)養(yǎng)好，多吃果奶身體好的道理。吃下各種水果，會(huì)變出各種不同顏色的牛奶，中班這個(gè)充滿想象、允許奇思妙想、鼓勵(lì)孩子有千奇百怪的想法的這個(gè)階段，在老師的引導(dǎo)下參與仿編活動(dòng)。感受吃水果和擠奶給別人喝的快樂(lè)，產(chǎn)生喜歡吃果奶的意愿。希望孩子們能做一個(gè)真正愛(ài)吃水果的人，愛(ài)上他們的顏色、形狀、味道。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，懂得水果有營(yíng)養(yǎng)和吃水果的好處。

2、了解幾種常見(jiàn)水果的基本特征，體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂(lè)。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分，談話引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題1、出示肚子里裝滿水果的牛的圖片：引導(dǎo)幼兒觀察，牛的肚子里怎么會(huì)有這么多的水果？還擠出了很多的水果牛奶？（讓幼兒自由猜想）2、在這頭牛的身上發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一下吧！

1、在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹(shù)的樹(shù)林里，住著一頭愛(ài)吃水果的牛，它住在哪里呢？（請(qǐng)幼兒用手指一指）

2、主人為了它好多好吃的，引導(dǎo)幼兒觀察都有什么？蘋(píng)果、草莓、香蕉等，請(qǐng)幼兒自由講述水果的外形特征。

3、一天晚上，突然刮風(fēng)了，它的主人怎么了？（動(dòng)作表示）主人著涼了，（生病了，感冒了······）你能看出來(lái)嗎？從哪里看出來(lái)的？（直打哆嗦、很冷、躺在床上起不來(lái)了）

4、鄰居們也怎么了？那么小?？匆?jiàn)主人和他的鄰居們都生病了，心里會(huì)怎么樣？（很難過(guò)，很著急······動(dòng)作表示）

5、愛(ài)吃水果的牛有沒(méi)有生病呢？（沒(méi)有）只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生??？為什么愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生??？（因?yàn)樗粤撕芏嘤袪I(yíng)養(yǎng)的水果，它的身體很強(qiáng)壯，所以他就抵抗病菌入侵，身體健康，不生?。?/p>

6、主人生病了，愛(ài)吃水果的牛是怎么照顧主人的？它給主人喝了什么？請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“請(qǐng)喝杯草莓牛奶吧！”······

7、喝了水果牛奶，大家的病怎么樣了？（感冒好了）生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變得怎么樣了？（都成了愛(ài)吃水果的人）

1、愛(ài)吃水果的牛為什么不會(huì)生病？為什么愛(ài)吃水果的人不容易生病？（因?yàn)樗镉泻芏嗟臓I(yíng)養(yǎng)，富含維生素，牛奶含鈣量豐富，能夠增強(qiáng)骨骼發(fā)育，預(yù)防感冒）

2、你們喜歡愛(ài)吃水果的牛馬？為什么？

小結(jié)：這只愛(ài)吃水果的牛不僅愛(ài)吃水果，也愿意去照顧別人，當(dāng)別人需要它的時(shí)候，還擠出好喝的水果牛奶給大家，喜歡幫助大家。

3、當(dāng)我們家里人或好朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做？你平時(shí)喜歡吃什么水果？味道怎么樣？引導(dǎo)幼兒自由回答。

教學(xué)反思：

教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

幼兒園各種教案3篇

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫(xiě)教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫(xiě)成的？我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“幼兒園各種教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

幼兒園各種教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)周?chē)l(fā)出的各種聲音。

2、激發(fā)幼兒愉悅地參與游戲的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種會(huì)發(fā)聲的玩具、遮玩具布一塊

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒自由選擇區(qū)域游戲。

老師巡回觀察各區(qū)域幼兒活動(dòng)的情況。

二、重點(diǎn)指導(dǎo)：

1、看電腦的幼兒

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)電腦中的各種小動(dòng)物以及各種交通工具的名稱(chēng)，并仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)它們發(fā)出的聲音。

2、游戲：聽(tīng)音找物

（1）幼兒自由玩各種會(huì)發(fā)聲的玩具

（2）老師與幼兒一起玩玩、聽(tīng)聽(tīng)各種玩具，引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)它們的聲音。

（3）提議幼兒和玩具寶寶玩捉迷藏的游戲。

a、選擇5--7種玩具用布遮住，老師在布內(nèi)任選一玩具并使它發(fā)出聲音，幼兒猜猜是什么玩具發(fā)出的聲音。

b、打開(kāi)布，幼兒指出剛才是哪個(gè)玩具寶寶發(fā)出的聲音。（游戲反復(fù)進(jìn)行）

2、 發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望

a、師：我們除了聽(tīng)到這些好聽(tīng)的聲音外，還聽(tīng)到過(guò)其他好聽(tīng)的聲音嗎？（幼兒說(shuō)說(shuō)其他好聽(tīng)的聲音）

b、師：我們一起到外面找找好聽(tīng)的聲音吧！（帶幼兒外出找聲音）

幼兒園各種教案【篇2】

一、活動(dòng)目標(biāo)1.知道盒子的立體形狀，顏色及其他特征。

2.掌握畫(huà)、剪、貼的技能，將廢舊紙盒做成自己喜歡的物品。

3.積極動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)造帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：生活中常見(jiàn)的紙盒（紙盒箱、鞋盒、牙膏盒、藥品盒等）每組一份、剪刀、雙面膠、彩色筆、彩色紙人手一份、魔術(shù)盒一個(gè)。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒先前已觀察了解紙盒。

三、活動(dòng)過(guò)程（一）活動(dòng)導(dǎo)入--魔術(shù)導(dǎo)入演示趣味魔術(shù)盒，出示大大小小的各種紙盒，引出主題。

師：魔術(shù)盒里寶貝多，請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看一看，猜一猜，說(shuō)說(shuō)里面有什么？

（二）活動(dòng)展開(kāi)1.展示幼兒收集的紙盒子，觀察并說(shuō)出他們的特點(diǎn)，初步感知紙盒的物理特征。

師：今天老師把紙盒寶寶請(qǐng)到了教室里面，你在哪里見(jiàn)過(guò)他們？他們是用來(lái)做什么的呢？

師：這些紙盒裝完?yáng)|西后，還能用嗎？這些不能用的東西，我們?cè)趺礃影阉鼈冏兊酶佬┠兀?/p>

2.教師根據(jù)幼兒的回答，用紙盒演示制作不同的新盒子（1）師：今天我們一起來(lái)變魔術(shù)把這些廢舊紙盒變成寶貝。

（2）激發(fā)幼兒的想象，創(chuàng)造出各種造型的盒子，如小汽車(chē)，機(jī)器人，大樓等。

3.幼兒分組操作，教師巡視（1）討論：需要用哪些盒子？你準(zhǔn)備用它們做什么呢？

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象動(dòng)作創(chuàng)造，鼓勵(lì)能力弱的幼兒積極嘗試，也可兩個(gè)人合作。

（3）提醒幼兒在操作時(shí)注意安全、衛(wèi)生等事項(xiàng)。

（三）活動(dòng)結(jié)束相互欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。

1.說(shuō)一說(shuō)：你是怎么制作的，遇到了什么困難？怎么解決的？

2.評(píng)一評(píng)：你喜歡哪個(gè)紙盒呢？為什么？

師：我們一起帶上這些寶貝放到美工區(qū)展覽吧！

四、延伸活動(dòng)我們周?chē)€有哪些廢舊物可以再利用呢？下次我們也給它們來(lái)個(gè)大變身吧！

幼兒園各種教案【篇3】

設(shè)計(jì)意圖：

線描畫(huà)是用線條的變化來(lái)描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫(huà)方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫(huà)方式，也是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的方式之一。線描畫(huà)的繪畫(huà)工具比較簡(jiǎn)單，可以用勾線筆、鉛筆、油畫(huà)棒、鋼筆等，利用點(diǎn)、線、面來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)，既可以對(duì)物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫(huà)，也可以對(duì)物象進(jìn)行簡(jiǎn)單地藝術(shù)處理；既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練，亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)方式。

幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時(shí)，大膽進(jìn)行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同時(shí)在中班開(kāi)展線描畫(huà)，能引導(dǎo)幼兒通過(guò)“觀察——想象——發(fā)現(xiàn)——表現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)造”系列活動(dòng)，有意識(shí)地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。由此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

活動(dòng)內(nèi)容：《線描畫(huà)：各種形狀的魚(yú)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾魚(yú)。

2.鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒初步的創(chuàng)新能力。

3.向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾魚(yú)。

活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件flash《魚(yú)的游泳》、各種形狀的魚(yú)的圖片。

2.畫(huà)好的線描畫(huà)作品。

3.老師自制半成品“海底世界”掛圖。

4.彩色筆、橡皮泥、各色毛線、小剪刀、膠水。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)胝?qǐng)一兩個(gè)幼兒上臺(tái)，在黑板上任意畫(huà)幾個(gè)簡(jiǎn)單的幾何圖形，教師只要畫(huà)幾筆，就能使“它”變成“魚(yú)”。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)線描畫(huà)《各種形狀的魚(yú)》。（出示課題：線描畫(huà)：各種形狀的魚(yú)）

二、講授新課

（一）鋪墊小朋友，魚(yú)的種類(lèi)繁多，形狀各種各樣，但它們都有共同的特征，這個(gè)特征是什么？（魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)腮，還有魚(yú)鰭）。你們所見(jiàn)過(guò)的有哪些魚(yú)？（鯉魚(yú)、金魚(yú)、草魚(yú)、帶魚(yú)等）

（二）欣賞剛才小朋友們說(shuō)的都是淡水里的魚(yú)，它們的形狀相近。但有的魚(yú)生活在大海里，形狀多變化。在美麗的大海里，生活著許多快樂(lè)的魚(yú)寶寶，他們和魚(yú)媽媽自由自在地在海洋里嬉戲玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在比賽游戲，一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著悄悄話，可幸福了。你們想看嗎？請(qǐng)小朋友們?cè)谛蕾p時(shí)注意觀察魚(yú)的形狀。（觀看flash《魚(yú)的游泳》，初步感知欣賞各種各樣的魚(yú)。）

（三）啟發(fā)想象請(qǐng)幼兒講講自己最喜歡哪條魚(yú)，它是什么形狀的？身體各部位的名稱(chēng)以及身上的花紋是什么樣的？特別是對(duì)形狀怪異的魚(yú)，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。

三、示范

1.教師在黑板上邊示范邊講解，要求用筆果斷。

2.欣賞其他小朋友的作品。（出示多媒體課件。）

四、藝術(shù)實(shí)踐

1.今天，我們就用幾種方式描出各種形狀的魚(yú)。（分組進(jìn)行：第一、二組用毛線粘貼出魚(yú)的形狀；第三、四組用橡皮泥粘貼出魚(yú)的形狀；第五、六組用彩色筆畫(huà)出魚(yú)的形狀，并涂上漂亮的顏色。各組完成作品后，沿魚(yú)的外形剪下來(lái)。）

2.幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

3.教師出示自己繪制的半成品——“海底世界”，看看哪位幼兒的魚(yú)最快，最先登上“海底世界”。

4.各兩組進(jìn)行評(píng)比，然后將剪下來(lái)的“魚(yú)”粘貼在半成品“海底世界”上。

五、課堂小結(jié)

今天，小朋友幫助魚(yú)媽媽找回了魚(yú)寶寶，并且魚(yú)寶寶身上的花紋都非常漂亮，魚(yú)媽媽謝謝你們了。海底媽媽決定頒一個(gè)獎(jiǎng)給大家，這個(gè)獎(jiǎng)叫做“愛(ài)心天使”獎(jiǎng)。現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)魚(yú)媽媽?zhuān)∨笥褋?lái)當(dāng)魚(yú)寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧！

六、活動(dòng)結(jié)束

幼兒隨音樂(lè)《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》出活動(dòng)室。

幼兒園小班音樂(lè)我上幼兒園教案3篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？小編花時(shí)間專(zhuān)門(mén)編輯了幼兒園小班音樂(lè)我上幼兒園教案3篇，希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏。

幼兒園小班音樂(lè)我上幼兒園教案 篇1

小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案《小老虎吃糖》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受固定節(jié)奏x x |xx x|及其強(qiáng)弱，嘗試用鈴鼓為樂(lè)曲伴奏。

2、喜歡參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)奏游戲的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、物質(zhì)：鈴鼓人手一個(gè)，課件《小老虎吃糖》，音樂(lè)《加沃特舞曲》選段。

2、知識(shí)技能準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)演奏鈴鼓，建立了穩(wěn)定的拍感。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感應(yīng)節(jié)奏。

講述故事《小老虎吃糖》導(dǎo)入活動(dòng)，用夸張的表情、動(dòng)作和詞語(yǔ)表現(xiàn)固定節(jié)奏。

他拿出糖罐，打開(kāi)蓋子，美美地吃了起來(lái)：嗷嗚嗷嗚|咂咂咂，嗷嗚嗷嗚|咂咂咂?！保ㄕn件畫(huà)面，播放音樂(lè)片段1）（動(dòng)作示范重點(diǎn)表現(xiàn)出小老虎吃糖時(shí)美美地感受。）

二、播放《加沃特舞曲》，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)感受固定節(jié)奏。

1、觀察圖譜，初步感受固定節(jié)奏xx|xxx，感知強(qiáng)強(qiáng)|弱弱弱。

（1）師：誰(shuí)聽(tīng)到了小老虎是怎么吃糖的？

幼：嗷嗚嗷嗚，咂咂咂。

師：哦，你們聽(tīng)到了小老虎是這么吃的啊。那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（出示5只老虎圖譜）

師：那我們加上音樂(lè)再來(lái)試試看吧。（再次播放音樂(lè)片段1）

（2）觀察圖譜，知道大老虎表示聲音強(qiáng)，小老虎表示聲音弱。

師：仔細(xì)看看，這里有幾只老虎？

師：幾只大老虎幾只小老虎呀？

師：再看看，大老虎的嘴巴張得大，他發(fā)出的聲音就會(huì)怎么樣呀？

師：那小老虎的嘴巴長(zhǎng)得小，他發(fā)出的聲音就？對(duì)呀，他發(fā)出的聲音就輕。

教師小結(jié)：我們看到大老虎的時(shí)候吃糖的聲音就響，看到小老虎的時(shí)候就發(fā)出輕輕的聲音。我們一起來(lái)試一試。（看圖譜完整練習(xí)）

師：剛才XXX吃糖的時(shí)候，看到大老虎就發(fā)出響響的聲音，看到小老虎就發(fā)出輕輕的聲音，真棒，我們跟他學(xué)一學(xué)。跟著音樂(lè)再來(lái)試試吧。（看完整圖譜練習(xí)）

（3）猜測(cè)小老虎吃糖時(shí)的心情，感受小老虎的快樂(lè)，嘗試用表情表達(dá)。

師：你們猜猜小老虎吃糖的時(shí)候心情是什么樣的？你從哪里聽(tīng)出來(lái)的？

師：小老虎吃糖的時(shí)候很開(kāi)心，那你們吃糖的時(shí)候心情怎么樣？

2、啟發(fā)幼兒通過(guò)表情、聲音和動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解，進(jìn)一步感知節(jié)奏型。

師：那還有什么動(dòng)作也可以來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音呢？想一想，我們可以怎么樣發(fā)出響響的聲音？

師：那想想怎么發(fā)出輕輕的聲音呢？

師：那我們把他們的動(dòng)作連起來(lái)試試看。

師：跟著音樂(lè)，我們?cè)賮?lái)試試看吧。（跟音樂(lè)練習(xí)）

師：還有誰(shuí)想來(lái)試試看呢？要和別人不一樣哦！

三、引導(dǎo)幼兒嘗試用樂(lè)器為《加伏特舞曲》伴奏。

1、請(qǐng)幼兒嘗試用鈴鼓創(chuàng)編伴奏方法。

師：我這里呀有位鈴鼓朋友（出示鈴鼓），看，我們和他們來(lái)打個(gè)招呼吧。鈴鼓寶寶，你好！

師：鈴鼓寶寶說(shuō)，他也想來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音。怎么樣才能用鈴鼓發(fā)出響響的聲音呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（徒手練習(xí)）

2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)嘗試用鈴鼓表現(xiàn)固定節(jié)奏：x x|xx x。

師：那還有什么不同的動(dòng)作也可以來(lái)學(xué)學(xué)看呢？請(qǐng)你帶著你的鈴鼓來(lái)試一試。

師：他的方法真不錯(cuò)，我們也來(lái)學(xué)學(xué)看吧。

師：請(qǐng)你把你的鈴鼓寶寶輕輕地請(qǐng)出來(lái)，開(kāi)始吧。（徒手完整練習(xí)）

師：加上音樂(lè)會(huì)變得更好玩兒的，我們?cè)賮?lái)試試看吧。（看圖譜完整練習(xí)）

3、啟發(fā)幼兒用不同的方式來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)音和弱音：

師：那么還有誰(shuí)愿意來(lái)用小鈴鼓學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音呢？

師：嗯，你的方法真有創(chuàng)意，我們跟他學(xué)學(xué)看。（看圖譜完整練習(xí)）

4、教師指揮，請(qǐng)幼兒用固定節(jié)奏x x|xx x 為《加沃特舞曲》伴奏，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用自己喜歡的方式表現(xiàn)。

師：剛才很多孩子都嘗試了別人的好辦法。這一次請(qǐng)你聽(tīng)著音樂(lè)，用你自己喜歡的方式來(lái)演奏吧。

師：注意哦，可要聽(tīng)好前奏，大老虎響響的，小老虎輕輕的哦。（看圖譜完整練習(xí)）

師：小鈴鼓有些累了，我們輕輕送他回家休息吧。

四、講述故事，活動(dòng)延伸。（課件畫(huà)面）

師：“啊呀，小老虎吃了好多糖，把糖罐里的糖都吃完了，他覺(jué)得好開(kāi)心呀。吃飽了就有點(diǎn)困了，連牙都沒(méi)刷就躺到床上，不一會(huì)兒就睡著了?！?/p>

師：“孩子們，你們覺(jué)得小老虎吃完這么多糖，還沒(méi)有刷牙就去睡覺(jué)了，會(huì)怎么樣呢？”

師：“到底是不是這樣呢？那我們下一次再來(lái)聽(tīng)吧?！?/p>

幼兒園小班音樂(lè)我上幼兒園教案 篇2

目標(biāo)：

1、模仿動(dòng)物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢(shì)。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

準(zhǔn)備：

音樂(lè)《動(dòng)物起床歌》、游戲音樂(lè)《歡快歌曲》、放松音樂(lè)《彩虹的'約定》

師：小朋友們，你們喜不喜歡小動(dòng)物啊?那今天我們就扮演小動(dòng)物，一起來(lái)開(kāi)音樂(lè)會(huì)好不好?

師：可是呀，有的小動(dòng)物小眼睛都睜都沒(méi)有睜開(kāi)，還沒(méi)有睡醒的樣子，我們先來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，清醒一下好不好啊?

播放《動(dòng)物起床歌》，根據(jù)歌詞做小動(dòng)物起床的動(dòng)作。

歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動(dòng)一動(dòng)，狗寶寶起床轉(zhuǎn)個(gè)圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳

師：好啦，我們的小動(dòng)物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，音樂(lè)會(huì)就要開(kāi)始了，(根據(jù)課室場(chǎng)地布置)男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，模仿動(dòng)物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥(niǎo)，老虎。

播放音樂(lè)《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動(dòng)物走路。

師：我們來(lái)改變一下玩法，森林里有這么多小動(dòng)物，誰(shuí)要做大象呢?(幼兒舉手)，大象怎么走路的呢?誰(shuí)要做小兔子呢?怎么走的呢……好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當(dāng)音樂(lè)一響起來(lái)，扮演什么動(dòng)物就要學(xué)它走路，音樂(lè)會(huì)開(kāi)始咯。

幼兒園小班音樂(lè)我上幼兒園教案 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、模仿動(dòng)物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢(shì)。

2、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲

3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備音樂(lè)《動(dòng)物起床歌》、游戲音樂(lè)《歡快歌曲》、放松音樂(lè)《彩虹的約定》

三、開(kāi)始部分

1.情景引入

師：小朋友們，你們喜不喜歡小動(dòng)物??？那今天我們就扮演小動(dòng)物，一起來(lái)開(kāi)音樂(lè)會(huì)好不好？

師：可是呀，有的小動(dòng)物小眼睛都睜都沒(méi)有睜開(kāi)，還沒(méi)有睡醒的樣子，我們先來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，清醒一下好不好??？

2.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

播放《動(dòng)物起床歌》，根據(jù)歌詞做小動(dòng)物起床的動(dòng)作。

歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動(dòng)一動(dòng)，狗寶寶起床轉(zhuǎn)個(gè)圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳

四、基本部分

1.模仿動(dòng)物走路

師：小動(dòng)物們都起床了，來(lái)看看有哪些小動(dòng)物呢？

說(shuō)出動(dòng)物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導(dǎo)

大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥(niǎo)（碎布走）老虎（大步走）

2.森林音樂(lè)會(huì)1

師：好啦，我們的小動(dòng)物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，音樂(lè)會(huì)就要開(kāi)始了，（根據(jù)課室場(chǎng)地布置）男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，模仿動(dòng)物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥(niǎo)，老虎。

播放音樂(lè)《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動(dòng)物走路。

3.森林音樂(lè)會(huì)2

師：我們來(lái)改變一下玩法，森林里有這么多小動(dòng)物，誰(shuí)要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰(shuí)要做小兔子呢？怎么走的呢……好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當(dāng)音樂(lè)一響起來(lái)，扮演什么動(dòng)物就要學(xué)它走路，音樂(lè)會(huì)開(kāi)始咯。

五、結(jié)束部分

放松音樂(lè)《彩虹的約定》

幼兒園小班語(yǔ)言我愛(ài)幼兒園教案3篇

老師每一堂課都需要一份完整教學(xué)課件，認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件是每個(gè)老師每天都要做的事情。教案是教師教學(xué)成效的有效衡量標(biāo)準(zhǔn)，怎么樣的教案才算是好教案課件？希望這篇“幼兒園小班語(yǔ)言我愛(ài)幼兒園教案”可以滿足您的期待讓您感到滿意，建議您將此網(wǎng)頁(yè)收藏以便隨時(shí)查看！

幼兒園小班語(yǔ)言我愛(ài)幼兒園教案 篇1

　活動(dòng)目標(biāo)：

1、閱讀繪本的內(nèi)容，了解小金魚(yú)出逃的有趣經(jīng)歷，知道有朋友是件快樂(lè)的事情。

2、通過(guò)觀察畫(huà)面，能發(fā)現(xiàn)并準(zhǔn)確表達(dá)小金魚(yú)逃離的場(chǎng)景以及逃走的原因。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：繪本PPT版本1份、繪本幼兒人手一份。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)“找不同”的經(jīng)驗(yàn)。

　活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能通過(guò)觀察畫(huà)面理解繪本的內(nèi)容。

難點(diǎn)：能準(zhǔn)確表達(dá)小金魚(yú)為什么要逃走的原因。

　活動(dòng)過(guò)程：

(一)出示繪本《小金魚(yú)逃走了》封面導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己所看到的內(nèi)容。

教師：“今天我?guī)?lái)了繪本《小金魚(yú)逃走了》，你們?cè)诜饷嫔峡吹搅耸裁?”

(二)幼兒自主閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫(huà)面中的小金魚(yú)逃走的場(chǎng)景，找到逃走的小金魚(yú)。

教師：“請(qǐng)小朋友認(rèn)真地一頁(yè)一頁(yè)地看，小金魚(yú)到底都逃到什么地方呢?一會(huì)兒請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。”

(三)幼兒自主閱讀后分享在繪本中所看到的內(nèi)容。

教師：“小金魚(yú)都逃到哪里去了，小金魚(yú)藏在哪里呢?”

(四)幼兒與教師集體閱讀繪本《小金魚(yú)逃走了》，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解小金魚(yú)為什么要逃走以及選擇逃走的場(chǎng)所的原因。

1、 教師：“我們一起再來(lái)看一遍《小金魚(yú)逃走了》吧?！?教師按封面、扉頁(yè)、內(nèi)頁(yè)、封底的順序帶領(lǐng)幼兒再次精讀繪本)

2、 教師：“小金魚(yú)為什么選擇躲到窗簾上?后來(lái)為什么逃走了?”(書(shū)的第4-7頁(yè))

3、教師：“小金魚(yú)為什么選擇躲到花盆里?它為什么又逃走了?”(書(shū)的第8-11頁(yè))

4、教師：“小金魚(yú)為什么選擇躲到糖果罐里?它還逃到了哪里?后來(lái)為什么又逃走了?”(書(shū)的第12-21頁(yè))

5、教師：“最后小金魚(yú)找到了什么地方?為什么它再也不會(huì)逃走了”(書(shū)的第22-23頁(yè))

(五)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際生活，感受有朋友是件快樂(lè)的事情。

教師：“如果你是小金魚(yú)，你會(huì)和它一樣逃到哪里去呢?你有沒(méi)有像小金魚(yú)一樣有好朋友呢?”

活動(dòng)延伸：

教師：“和自己喜歡的好朋友一起找找繪本中的小金魚(yú)都躲在哪呢?”

　活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

幼兒園小班語(yǔ)言我愛(ài)幼兒園教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)觀看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫(huà)、掛圖，初步感受美的情感。

2.嘗試用動(dòng)作、聲音、語(yǔ)言等多種表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

知道簡(jiǎn)單的禮儀，知道見(jiàn)面要打招呼。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備

掛圖，音帶，頭飾(小雞2個(gè)、小羊2個(gè)、小象2個(gè)、小狗2個(gè))。

3.環(huán)境準(zhǔn)備

在活動(dòng)室中布置一個(gè)區(qū)角，供幼兒游戲和表演。

活動(dòng)重點(diǎn)

感知圖畫(huà)內(nèi)容，初步理解故事。

活動(dòng)難點(diǎn)

嘗試用動(dòng)作、聲音、語(yǔ)言等多種表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程

1.預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問(wèn)候，走線，線上活動(dòng)。

線上活動(dòng)：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼?！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."例如抱抱、親親、握握手等。

2.感知活動(dòng)

幼兒圍繞"見(jiàn)面"的話題，進(jìn)行討論。

提問(wèn)：剛才你們和老師、小伙伴們見(jiàn)面的時(shí)候，都說(shuō)了些什么?做了哪些動(dòng)作?

提問(wèn)：如果見(jiàn)到了你的朋友或者你認(rèn)識(shí)的人，你會(huì)說(shuō)些什么?做些什么呢?

3.理解活動(dòng)

提問(wèn)：動(dòng)物們不會(huì)說(shuō)話，他們見(jiàn)面的時(shí)候會(huì)怎樣做呢?

(1)以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說(shuō)話：小雞和小雞見(jiàn)面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。

(2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說(shuō)說(shuō)小羊、小象、小狗見(jiàn)面時(shí)是怎樣做的，并模仿出它們見(jiàn)面時(shí)的動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒用故事中的句式說(shuō)話。

(3)圖五講述：小朋友見(jiàn)面是怎樣做的呢?你和你的小伙伴見(jiàn)面是怎么做的?

(4)出示掛圖，共同傾聽(tīng)故事。(播放錄音)

(5)模仿表演：教師出示頭飾，請(qǐng)幼兒戴頭飾進(jìn)行表演故事。

4.完整欣賞

教師播放故事音帶，請(qǐng)幼兒跟著錄音帶隨意表演。

5.結(jié)束活動(dòng)

交流小結(jié)，播放音樂(lè)，幼兒有序整理桌椅。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

幼兒園小班語(yǔ)言我愛(ài)幼兒園教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)安靜地傾聽(tīng)散文。

2、初步理解散文的內(nèi)容，產(chǎn)生喜歡園的`情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、藍(lán)天背景圖一幅、月亮阿姨一個(gè)、星星若干個(gè)。

2、月亮阿姨頭飾一個(gè)、星星頭飾若干個(gè)。

3、配樂(lè)散文錄音帶、歡快磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

一、星星來(lái)做客，導(dǎo)入課題。

1、演唱歌曲《滿天都是小星星》

2、教師：今天帶來(lái)了一個(gè)我們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)的朋友，這個(gè)朋友它藏在我們剛剛唱過(guò)的歌里，你猜它會(huì)是誰(shuí)？

對(duì)，是可愛(ài)的小星星?。ǔ鍪炯埮夹切且粋€(gè)）

星星：我是一顆小星星，大家好，我從天上來(lái)，小朋友你們知道天上是怎樣的嗎？

那你們知道天上有什么嗎？（請(qǐng)說(shuō)說(shuō)天上有什么？）

3、教師：小星星，天上是不是有好多好多好玩的東西??？

星星：對(duì)呀，天上可好玩了，有好多好多的東西。那你們知道我什么時(shí)候出來(lái)嗎？（晚上）

我每天晚上出來(lái)玩，我還在藍(lán)天幼兒園上學(xué)，我有好多好多的朋友，你們想聽(tīng)聽(tīng)我們園發(fā)生的有趣的事嗎？

二、聽(tīng)錄音。

1、教師念一遍散文

教師：你聽(tīng)到了什么？

2、再欣賞

教師：那我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)好嗎？

傾聽(tīng)散文（前半段）提問(wèn)：

（1）小星星的幼兒園是怎樣的？（好藍(lán)好藍(lán)的園）

（2）藍(lán)天園上有小朋友嗎？它們是誰(shuí)？（小星星）

（3）那這些“小朋友”在干嘛呢？（這個(gè)走過(guò)來(lái)，那個(gè)走過(guò)來(lái)，好象在游戲，好象在跳舞）

它們開(kāi)心嗎？（它們玩得可開(kāi)心了?。?/p>

（4）那藍(lán)天幼兒園有嗎？是誰(shuí)呢?（請(qǐng)自由說(shuō)）

教師：那讓我們接著聽(tīng)藍(lán)天上的園吧！

3、傾聽(tīng)散文（后半段）提問(wèn)：

（1）現(xiàn)在誰(shuí)出現(xiàn)了？（月亮阿姨）

（2）她來(lái)干嘛的呢？（給小星星講故事）

小星星們?cè)鯓幽兀浚ㄍ胬哿?，?tīng)故事）

它們喜歡聽(tīng)嗎？（喜歡，它們靜靜的聽(tīng)得入了迷）

（3）那藍(lán)天幼兒園有嗎？是誰(shuí)呢？（是月亮阿姨）

那月亮阿姨象不象我們園的呢？我們?cè)俸煤玫貋?lái)聽(tīng)一下好嗎？

三、角色表演。

教師：你們喜歡藍(lán)天幼兒園嗎？那你們也想做一回小星星嗎？

那我們跟小星星一起來(lái)做一回藍(lán)天上的幼兒園的小朋友好嗎？做月亮阿姨。

附散文：

藍(lán)天上的幼兒園好藍(lán)好藍(lán)的天空，好藍(lán)好藍(lán)的幼兒園。

好多好多的星星，好多好多的小朋友。

啊，小星星就是幼兒園里的小朋友。

你看，他們玩得多快活呀——這個(gè)走過(guò)來(lái)，那個(gè)走過(guò)來(lái)，好象在游戲，好象在跳舞。

月亮阿姨在一旁笑瞇瞇。

玩累了，玩累了。月亮阿姨就講故事，小星星聽(tīng)呀，聽(tīng)呀，靜靜的，靜靜的，聽(tīng)得入了迷。

小娃娃抬頭看呀，看呀，也想聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)月亮阿姨講的故事，是不是也像幼兒園老師講的一樣好聽(tīng)。