我感恩作文幼兒園
發(fā)布時間:2024-03-30 感恩作文幼兒園我感恩作文幼兒園集錦。
作文是學生開發(fā)創(chuàng)造力和表達力的重要途徑。作文可以讓我們更好地去表達某些情感。優(yōu)秀的文章能夠讓人過目不忘，你應該也在為寫作文而犯愁吧？也許"我感恩作文幼兒園集錦"就是你要找的，希望能對你有所幫助，請收藏。
我感恩作文幼兒園 篇1
近日園里開展了《幼兒園教師專業(yè)標準》的學習，通過領導的講座學習，感悟良多，幼兒時期是人一生成長的關鍵時期，幼兒的性格、情感態(tài)度處于形成期，可塑性很強。這一時期的發(fā)展對他們以后的人生觀、價值觀、情感態(tài)度及抗挫折能力的形成起著至關重要的作用。
作為一名幼兒教師，一日工作雖然瑣碎繁雜，但我依然在這個狹小的空間里樂此不疲。我深知自己肩上的擔子有多重、自己的任務有多艱巨，我們不僅要照顧好幼兒的一日生活，為孩子們培養(yǎng)良好的習慣，更要做好幼兒的引導者、教育者、支持者，引領孩子們健康快樂成長！
靜心品味《幼兒園教師專業(yè)標準》的基本內(nèi)容部分，越發(fā)覺得句句入心，字字有力。讓我更加深刻的理解了作為幼兒教師應具備的職業(yè)標準?；緝?nèi)容部分的三個維度——專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力這三個維度相輔相成，互相滲透。在工作中我們應該對照這個標準，不斷學習，不斷完善，讓自己的工作更上一層樓。再讀標準，再思“幼兒為本、師德為先、能力為重”，體會如下：
我感恩作文幼兒園 篇2
1、它們是不會倒塌的紀念碑；它們，是風吹過怒放的臘梅；他們像太陽一樣，給學生帶來溫暖，給每個人帶來光明。
2、鳥兒們感謝藍天，鼓勵它們勇敢地在天空中飛翔。瀑布感謝千千萬萬的溪流，匯成它們驚天動地的光輝；我們感謝老師，用知識和愛哺育我們成長。
3、這就是我的老師，一個很關心我們，很負責我們學習的好老師。雖然她不再教我們了，但她仍然是我們班同學最喜歡的老師。我必須努力學習，不辜負她的期望和教導。
4、啊！有了您，小草才有了生機，花兒才有了色彩，天空才有了蔚藍，老師，您開門一看！小草、花朵和天空向你致敬！
5、我們班很幸運有一個負責任的班主任和一個新朋友。我一定要努力學習，更加嚴格要求自己，不辜負韓老師對我們的期望。
6、魚離不開水，樹離不開地，當然，我們的成長離不開老師。如果我們學會成長沒有老師，我們就像斷了線的風箏，漫無目的的在空中飛翔。
7、我們就像一棵小樹苗，劉老師是辛勤的園丁，為我們知識的春雨，她在我們心中播下了文學的種子，她默默地呵護著我們成長。這時，我不禁想起劉老師教我們的一句話：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
8、老師也像一個慈祥的父親。記得我發(fā)燒了，老師的噓聲很溫暖，心里真的很溫暖。前幾天在學校的校報上，老師還發(fā)了學校的信告訴家長，不要讓他們擔心。我知道后，驚呼！
9、老師，老師！是您在我灰心的時候給我鼓勵，在我生病的時候給我溫暖！老師，您永遠是我的好老師！
10、十年樹木，百年樹木，王的教誨的恩典，我永遠不會忘記。
11、有一種愛，不是精致的母愛，也不是慷慨的父愛，而是讓我感到溫暖和親切，那是細如流水般的老師般的愛。
12、她把我們的視野帶入浩瀚的天空，把我們的思維帶入無盡的書籍海洋。帶我們?nèi)チ私鈿v史，欣賞自然。但她卻默默無聞地為祖國未來的公眾澆灌著最美麗的花朵。n4507.cn
13、如果我們是燦爛的花朵，你是燦爛的陽光，溫暖著我，讓我們茁壯成長。如果我們是黑板，你們是無私奉獻的粉筆，給我們增添奪目的色彩。如果我們是粗糙的玉石，你是熟練的工匠，我們雕刻成一件美麗的作品。
14、十年樹木，百年人。老師，您就像一團冬天的火，溫暖著我；你像沙漠里的清泉，滋潤著我；你就像知識海洋中的一縷春風，啟迪著我。在你的細心呵護下，我會茁壯成長。
15、每天教我們知識，教我們做人的道理，為我們解決問題，我愛這位老師！
16、當我們?nèi)〉眠M步時，兩位老師和我們一起歡呼；當我們遇到挫折時，兩位老師會鼓勵和幫助我們克服困難。你真是我們的好老師。
17、我的星，如果沒有她的引導、示范和鼓勵，我的話永遠寫不好，我感謝她，她是我的好老師，是我心中那顆閃亮的星！
18、老師，您對我們既耐心又細心，既關心又用心，您就像蠟燭，燃燒著自己，卻照亮了我們。老師，千言萬語匯成一句話：我們愛您，我的老師。
19、你這么年輕，但你說的每句話都很有力量。我想對你說的是，老師你努力別的，你的學生梁芳宇會努力學習，不會辜負你的期望。
20、感謝您的教誨，我會努力學習，長大后報答您的教育，您將永遠是我們心中最敬佩、最尊敬的老師。
21、你的愛，像太陽一樣溫暖，像春風一樣溫暖，像春天一樣甜蜜。你的愛，比父親的愛更嚴厲，比母親的愛更細膩，比愛情更純潔。老師的愛，是世界上最偉大、最高尚的。在教師節(jié)來臨之際，我想對所有的老師說：老師，您辛苦了！感謝您無私的教誨，我會努力學習，用行動報答您的諄諄教誨。
22、我們是祖國的花朵，老師是滋潤花朵的露水，是溫暖花朵的太陽，是養(yǎng)育花朵的園丁。老師是多么偉大啊，她把未來的希望之燈一盞點亮，讓我們創(chuàng)造更美好的未來。
23、金小姐，我很欣賞你的責任感。你的幽默讓我快樂；你的關心讓我溫暖。啊！金先生，我佩服你，你就像一根紅燭，燃燒著自己，照亮我們，讓我們前進的光明。
24、日子起起落落，一代又一代的學生來來去去，同樣是你深沉的愛和燦爛的笑容。老師，您的每一根白發(fā)都有一個頑皮孩子的故事。您是園丁，為祖國添秀水；你如春雨，潤育桃李，遍大地芳菲。
25、老師，是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是生命的明燈。是您，親愛的老師，教我如何做人，長知識；教我如何面對和克服困難；教我如何永不失去信心。在我們成長的道路上，離不開老師的教誨；在我們的生活中，離不開老師的關懷。
26、有人說，老師是天空中最明亮的北斗七星，為我們指明前進的方向；有人說，老師是最清涼的山泉，用甘露的芬芳澆灌著我們這些小樹；有人說，老師是茂盛的葉子，用他強健的身體保護我們這些未來的花蕾。
27、一個辛勤的園丁，一支燃燒的蠟燭，像一團閃耀著燦爛笑容的火焰。老師，我們的好老師，感謝您那光明的燭光，感謝您那辛勤的澆灌！
28、親愛的老師，您用真誠的愛，讓多少孩子遠離了迷茫，喚醒了多少孩子的自信，點燃了多少孩子的青春。
29、劉老師，多么親切的話語；劉先生，多么親切的名字；劉老師，感謝上帝讓我們在小學的最后一年與您見面。我們永遠感激您！
30、您對我們的恩情比山高，比海深。千首歌萬首歌不會唱，千句話不會結(jié)束。您帶我們走出無知的世界，您教導我們生命的真諦，您凈化我們的心靈，您豐富我們的思想。
31、您像園丁，哺育著我們，您也像蠟燭，燃燒著，照亮著我們。
32、鳥離不開天，魚離不開水，人的成長離不開老師。我希望我能永遠是賴老師來教我們班。
33、老師的工作很辛苦，她就像辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵。似春蠶死去絲綢廣場，蠟炬成灰淚干我喜歡這句話，我也欣賞我的中國老師的心，報答老師的唯一方法就是努力學習，做一個好工作在每一個主題，做一個紀律，與優(yōu)秀的學業(yè)成績好學生！
34、老師是園丁，辛勤哺育著祖國的花朵；老師是一位母親，照顧好每一個孩子。老師就像黑暗中的燈塔，指引我們走向光明的道路。
35、老師就像一盞明燈，指引我們走出黑暗的迷茫，是通往充滿陽光的成功之路，我愛我的老師。
36、她就像一個航標燈，指導我們?nèi)绾巫龅酶?，如何讓我們學習到更高的水平，如何讓我們學生讀更多的書，如何讓我們更快樂。
37、她就像我們的媽媽，當我們情緒低落時，她會像一縷陽光一樣照進我們的心里，給我們鼓勵；當我們犯錯時，她會像雨一樣滋潤我們的心靈，教導我們；當我們傷心的時候，她會像上帝的天使一樣，給我們幸福。我們真的很高興，我很自豪我們能有這樣一個好老師。
38、花朵的芬芳離不開園丁的辛勤勞動，小草的碧綠離不開春雨的無私奉獻，我們的茁壯成長離不開老師的關懷。
39、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師您是滋潤我們春雨的，是辛勤播種的園丁。謝謝你，老師！
40、楊老師在我心中，像一只辛勤勞動的小蜜蜂；像辛勤的園丁，無私的奉獻，沒有回報。為祖國的子孫后代，獻出了寶貴的生命。
41、浩瀚的大海托起一顆顆脆弱而渺小的心，是你為我們點亮了希望之光。
42、加、減、乘、除，計算你的貢獻；詩歌和歌曲，向你的崇敬致敬。千言萬語，濃縮成千言萬語：謝謝你！
43、老師您辛苦了，您不僅教了我們知識，還教了我們做人的道理。
44、是老師，在流失的時間里給我加油，讓我重新充滿活力；是老師，在失敗中，給了我鼓勵，使我重拾信心。在我看來，史小姐是一個好老師。
我感恩作文幼兒園 篇3
xx年11月21日，感恩節(jié)前夕，浙江省百合花幼兒園大三班的小朋友和家長們一起在百合花幼兒園報告廳舉行了一個“小手牽大手，濃濃感恩情”的派對。
看，現(xiàn)場布置的多么的溫馨，幻燈片上播放著三十二個家庭的全家福，在一片音樂聲中張老師向大家介紹了感恩節(jié)和黃絲帶的由來；小朋友們通過表演表達了對父母老師的感激之情，并通過實際行動——喂父母吃蛋糕表達愛意；家長們也表達了對孩子的感恩之情，現(xiàn)場洋溢著一片濃濃的感恩之情。
通過此次活動，不僅讓我們大家學到了很多知識，而且也讓我們大家知道我們應該心懷感恩。感恩，是中華民族的光榮傳統(tǒng)，只要心懷感恩，我們就能成為一個善良的人；只要心懷感恩，我們就能成為一個心胸開闊的人；只要心懷感恩，我們就能成為一個快樂的人。讓感恩的心在我們中間不斷的延續(xù)吧。
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感恩媽媽作文錦集
作文是語文學科中最能夠體現(xiàn)個人個性和思考能力的一項任務，寫作可以挖掘出我們最真實最深刻的想象力和創(chuàng)造力。寫作文的時候，開頭結(jié)尾占兩行半，頂多不能超過三行半。這篇文章從不同的角度不同的層面來解讀了“感恩媽媽作文”，別忘了將這個網(wǎng)頁添加到你的收藏夾以便下次瀏覽！
感恩媽媽作文【篇1】
我的媽媽總是那么關心我、疼愛我。小時候，我常常依偎在媽媽的懷里，聞著她甜美的氣息安然入睡；當我學習的`時候，媽媽總是把削好的蘋果放在我的學習桌上。媽媽的愛是無私、高尚的。
記得有一次，我在學校不小心把腿磕破了，老師給媽媽打了電話，讓媽媽來接我去醫(yī)院。不一會兒，我就看到媽媽氣喘吁吁地來了。媽媽看了看我流血的腿，眼里泛起了淚花，然后問我：“還疼嗎？”我搖了搖頭說：“不疼了”。媽媽又說：“來，我背著你，咱們?nèi)メt(yī)院包扎一下?！闭f完，就把我背在了她的背上。
到了醫(yī)院，媽媽樓上樓下地跑著掛號、拿藥，不一會兒，醫(yī)生給我包扎好了傷口。媽媽又背著我往家走，走在路上，我在媽媽的背上看到媽媽的臉上流著汗水，走路也不那么快了，我知道媽媽累了。我對媽媽說：“媽媽，讓我下來走一會兒吧，你也好休息休息?！眿寢屝χf：“沒事，媽媽不累，你的腿剛包好了，還是不要動了，乖孩子，只要你好好的，媽媽就算再累也沒關系。”
這時，我的眼睛被淚水模糊了，我第一次真正體會到了母親對我的付出，體會到了平凡而偉大的母愛。
感恩媽媽作文【篇2】
感恩是什么？相信每一個人的心中都有自己的答案，每一個人的答案都是不一樣的，感恩是對幫助你的人的回報，是對鼓勵你的人的感謝……在我們的一生中有很多人都需要我們?nèi)ジ卸?，我們不能保證一一報答，但有那么一個人值得我們用一生去回報她，她就媽媽。
“媽媽”這個詞是神圣的，是親切的。媽媽的一生是勞累的，在我的`印象中媽媽每天都操勞著家務，每次都把房子打掃地干干凈凈。
除了操勞家務，媽媽平時還要輔導我的學習。媽媽的文采很好，平時經(jīng)常教我寫作文，寫的作文有什么缺點她都會給我指出來。她十分鼓勵我寫作，并常常帶我參加一些有意義的活動，回家用寫作的形式記錄下來，所以我的作文好很大一部分原因歸功于媽媽。
媽媽平時還經(jīng)常教導我要孝敬父母，尊敬長輩。當然，媽媽也從未說空話，她用實際行動教會了我感恩。媽媽平時帶我回老家時總是會考慮爺爺、姥姥他們需要什么，每次爺爺來我們家時，媽媽總會勸爺爺留下來吃飯，給他做他最喜歡吃的魚，吃飯時也不忘給爺爺夾菜。
感恩不是僅僅建立在口頭上的話語，而是我們的實際行動，是我們那顆懂得感恩的心，媽媽用她的一生哺育了我，用實際行動教會我感恩，我也要用一生來報達她。
感恩媽媽作文【篇3】
感恩媽媽
每個人生下來就應有一種情懷——感恩。我們要感恩生命、感恩父母、感恩祖國……
如果要我來選擇，我第一個要感恩的是父母，是他們讓我來到這個多彩的時世界。
感謝爸爸媽媽生下我這個小生命，為我付出了那么多心血，你們辛苦了！謝謝你們這九年來對我的撫養(yǎng)和培育。
媽媽，每當我唱起《世上只有媽媽好》這首歌時，我就想起您對我的愛。每到一個季節(jié)，您總會給我買漂亮的衣服、褲子、裙子、鞋襪……讓我穿得像個小公主一樣。這就是媽媽的愛。
記得上幼兒園那一次，媽媽您生病了，得了腮腺炎，幾天都不能吃東西，晚上痛得不能睡覺。但您為了我的學習仍然堅持把我送到學校，再回家洗衣、做飯。每一次您去送我都是跌跌撞撞的。我知道，媽媽很痛苦，只是在女兒面前裝作沒事人一樣。我看著媽媽的樣子我的心像被針扎了一樣疼。我默默下決心：我一定要努力學習，用優(yōu)異的成績來報答媽媽。
母愛是是偉大的、無私的、永恒的。媽媽，我——愛——您！
感恩媽媽作文【篇4】
那一年，我出生時，我媽媽28歲。從媽媽生下我的那天起，她就命中注定要照顧我、愛我了，而且愛得那樣深刻，那樣義無反顧。
（一）
那一年，我六歲，我媽媽34歲，我們相差28歲。
那天，星光懶洋洋地灑下來，照在我和媽媽心上。
已是清晨六點鐘了。在朦朧中，我感覺媽媽坐了起來，掀開蚊帳，走出房間。接著是門打開的聲音，想必是我的小狗杰瑞去外面轉(zhuǎn)圈的時候了。
過了一會，一雙冰涼的手拍了拍我的'頭，我極不耐煩地坐起來，但是瞌睡蟲依然在我耳邊飛舞，揮之不去。
“彬彬，該起床了。”
六歲的我不懂事，體會不出什么，我那時從來沒有想過，對于那些住校的小朋友來說，家在學校的我，每天聽著媽媽溫柔的呼喚，已是極其幸福的了。
（二）
那一年，我九歲，我媽媽37歲，我們相差28歲。
上四年級獨自住校的我有著濃厚的戀家情結(jié)，班主任老師也因此訓了我N次，可我照樣屢教不改，成了老師的重點“教育”對象。
又是一個黃昏，走讀的同學一邊收拾書包一邊說：“回家嘍，回家嘍?！迸梦倚睦锖懿皇亲涛?，淚水奪眶而出。
“又怎么啦！寧曉彬——”班主任皺巴巴的臉上寫滿了憤怒，我一看便別過頭去。她極不情愿地掏出手機，我撥通了電話。
“好好，沒關系的。嗯，晚上就去接你?！彪娫捘嵌?，***聲音比班主任的動聽一百倍。
晚上，***黃色小汽車停在門口，校警看過假條后，打開門讓我出去。坐上***車，我的心平靜了。默默地想了想，竟然想不出這是第幾次讓媽媽跑來接我。對于我無理的想回家的念頭，媽媽從來沒有厭煩過。
想到這里，心里開心了一下。
（三）
那年我11歲，我媽媽39歲，我們相差28歲。
我滿屋子亂跑，頭發(fā)蓬亂，媽媽則氣呼呼地站在餐桌旁。
放暑假兩個星期了，我既沒看書，又沒寫作業(yè)，也沒參加什么有益的活動，白白浪費了兩個星期的光陰，媽媽終于看不慣了。
我被媽媽一把抓進房間，她在我的屁股上狠狠地“啪”了一下。我的眼淚在眼眶上打轉(zhuǎn)，忍著沒有流出來。
“啪”又是一下。然后，媽媽出去，只剩下我一個人站在床邊發(fā)呆。已經(jīng)是午飯時間了，媽媽去廚房切菜?！斑耍?，咚”切菜的聲音如此有規(guī)律。我還在發(fā)呆，膝蓋靠者床沿，一動不動。
“喂，吃飯?！眿寢屢贿叾瞬艘贿呎f。
我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地挪到餐桌旁邊，坐下，動作謹慎得像躲避獵人的小鹿。
只要我犯了什么錯，媽媽絕不手軟。是的，我不得不盡力改正。
（四）
今年，我13歲，媽媽41歲，我們相差28歲。
我痛苦地趴在床上，用紙擦著鼻涕，鼻子堵得我無法呼吸，更睡不著。
昏暗的燈光從客廳瀉進來，一片黑影走進我的房間，于是我的枕邊就有了一盒散發(fā)著香氣的餅干。
我拿起一塊餅干吃起來，那溫暖的聲音絮絮地說：“我小時侯睡醒了，外婆總是拿著一盒餅干坐在床邊。那時我覺得很幸福?！?/p>
媽媽，現(xiàn)在我也很幸福。
其實，無論在哪里，媽媽都會想方設法地把幸福交給我，我的人生路上便立刻灑滿了陽光。
感恩媽媽作文【篇5】
世界上最偉大的東西，莫過于母愛。
媽媽，您還記得那一次嗎？剛開始上幼兒園的時時候，我走時哭哭啼啼地鬧個不停，您卻抱著我說：“不要哭，在幼兒園里要乖啊?！蹦槐橛忠槐榈貙ξ艺f著。我在心里恨透了媽媽，為什么要送我來幼兒園？我還不想離開媽媽的懷抱，我還想沉浸在那溫暖而又樸實的懷抱里。
漸漸地我長大了，到了上學的年齡。媽媽把我送進了寄宿學校，我很快結(jié)識了新同學。臨走時，媽媽千叮嚀萬囑咐：“在學校里要好好跟同學們玩啊，冷了要加衣服，記得別凍著了啊，還有飯要吃飽，媽媽走了……”媽媽叨叨絮絮說個不停，我厭煩了，手一揮說：“知道啦媽媽，我會記得的?！?/p>
第二天，媽媽又過來了。我對媽媽說：“媽媽，你昨天吩咐的我都記得，你看我還會背了，您還有什么不放心的嗎？”“我怕你凍著了，你看我?guī)Я撕枚嘁路o你，冷了要穿，別生病了啊?！薄皨寢?，現(xiàn)在又不是很冷，你帶這么多衣服過來干嘛??？再說了抽屜里已經(jīng)裝不下了?！蔽揖镏∽煺f道。媽媽笑道：“我這不是不放心嘛，所以才帶過來?！薄澳菋寢?，我記住了，我會穿的，您先走吧。”我說道。“那你要跟同學們好好玩啊，媽媽會過來看你的……”媽媽又開始她的嘮叨。我對媽媽說道：“知道了，媽媽。”我在想：既然媽媽您那么不放心，那為何還要把我送到學校來？若干年之后，我終于懂得了媽媽的苦心。
有一次，我生病了。媽媽急得像熱鍋上的螞蟻，急急忙忙地把我送去醫(yī)院，陪我打了接近臨晨兩點的點滴。第二天早上一醒來就傳出了熟悉而又親切的聲音：“怡爽，你醒啦，很餓吧？我給你買了東西。”我一抬眼，發(fā)現(xiàn)媽媽的眼里布滿了血絲，我心疼至極：“媽媽你也很累了，去休息吧，我已經(jīng)沒事了?！薄皼]事的，媽媽看看你好了沒。”說著，媽媽摸了摸我的額頭，“已經(jīng)沒事了?！币还膳饔康轿倚念^……
世界上最偉大的是什么？是您母親!你花費了多少個日日夜夜來照顧我，使我健康成長，正如高爾基所說的：“世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！?/p>
接下來我說的話也許被人重復過千千萬萬次，但是出于心靈的沖動與沉默的感激，我想道一聲：“媽媽，我愛您！”
感恩媽媽作文【篇6】
有一件事，讓我一輩子難以忘記，那是一個下午放學回家后，我在沙發(fā)上蜷成一團，直發(fā)抖，汗滴在沙發(fā)上，沙發(fā)都濕了。那時我多么地想有一個人來關心我呀!正當我難受的時候，媽媽回來了，見我蜷成一團，像是看出了我的心思，摸著我的頭說：“女兒，怎么了?哪兒不舒服?”我有氣無力地說了三個字：“我頭暈?！眿屵B忙去拿體溫表給我量體溫。頓時，我體會到了還是媽媽好呀!媽媽就像我肚子里的蛔蟲一樣，知道我在想什么。一看體溫表：40度，媽媽立即背著我就上醫(yī)院。在路上，媽媽一會兒給我擦汗，一會兒摸我的頭，媽媽早已汗流浹背，那時我的眼淚像斷了線的珠子掉了下來。終于我們上了車，媽媽嘴里嘰哩咕嚕的，好像在跟司機說開快點，開快點。她把腳跺得直響，就像是熱鍋上的螞蟻……一分鐘過去了，十分鐘過去了，媽媽越來越著急了，終于到了醫(yī)院——二十分鐘。整個世界對媽媽來講已經(jīng)消失，她的心里只有我。當我躺在病床上輸液時，媽媽終于松了一口氣，微笑著望著我，而我早已睡著了。寫到這，我又不禁唱起了“世上只有媽媽好……”
有人說母親像一片遼闊的天空，我們就是小鳥在里面自由自在地翱翔，我覺得母親像一個辛勤的園丁，我們就是小樹，被水滋潤著;有人說，世界上沒有永恒的愛。我說不對!母親的愛是永恒的，她是一顆不落的星。
感恩媽媽作文【篇7】
在自己的童年里，是誰在陪伴著我？對！是媽媽。
xx年了，是媽媽照顧著我。是媽媽給了我一個新的生命！
記得一次，我在樓梯上滾了下來，我禁不住疼痛，昏了過去。一醒來，第一眼看見的就是媽媽，媽媽的眼睛里充滿了血絲，烏黑的頭發(fā)里也有了一絲絲白法，我的淚水一滴一滴的落了下來?；叵肫鹨郧?，真的不應該。幾個星期前的一天，因為媽媽熬夜，頭暈。讓我洗以下碗，我就是不干。媽媽說：“我今天熬夜，頭暈，想睡覺。你就幫我洗一下子，好不好？”我還擊道：“我寫了一天的作業(yè)，也不累了！”
最后，還是爸爸把碗洗了。
還有一次，星期五，媽媽讓我馬上寫作業(yè)。說舅媽后天帶我民去玩，明天要上補習班。可是，我多么想看電視??！便騙媽媽說，作業(yè)寫完了。第二天下午，我有想看電視，便把作業(yè)耽誤了。第二天，媽媽帶我走時，我才想起作業(yè)沒有寫。就說，這么快??！媽媽說，是不是作業(yè)沒有寫。我點了點頭。媽媽便自己走了。下午，我作業(yè)寫好了，可又有什么用呢？媽媽不可能再回來了。這時。門口停了一輛車，媽媽下來了，帶我走了。在路上媽媽對我說；“犯錯不可怕，可怕的是不承認?！?/p>
現(xiàn)在回想起來。真的好不應該。淚水有一次情不自禁的落了下來。
對啊！是媽媽給了我生命，我不感激，反而還時時與媽媽頂嘴。xx年，都是媽媽在陪著我??！
這是，感恩的想法突然涌在我的心頭。
感恩媽媽作文【篇8】
媽媽在我讀幼兒園小班時就出門打工了，爸爸把我寄在幺媽家也走了。他們倆很少回家。在我幼小的心里認為這是一個見不得人的秘密。從不對人提起。
記得讀大班時，有一次放學后下起了大雨，幺媽帶著妹妹來接我。半路上雨下的更大了，幺媽一把抱上妹妹，妹妹在幺媽的懷抱中望著我咪咪笑，我哭了，我想起媽媽，也想在***懷抱中暖和自己。
父母在外的這些年里，我甚至有一點恨他們不在家讓我成為留守學生。可是后來我知道了他們在外是為我的學習和生活，日夜操勞著。心中的恨意漸漸讓他們的愛淹沒了?，F(xiàn)在，他們兩三年回來一次，我還沒來得及撒嬌，他（她）又走了……。
今天中午，我和往常一樣跑下樓打飯，可我下樓后第一眼見到了媽媽，我一把投入媽媽懷中，媽媽用手撫摸我的頭，我感到一陣陣的愛包圍著我，幸福、激動、心酸的淚水奪眶而出，我緊緊抱著媽媽，我要讓媽媽今生今世永遠不離開我。當路過的同學在笑話我時，我回過神，看到媽媽也成了淚人。
我問媽媽何時再走，媽媽說不走了，留下來照顧我的生活，想辦法輔導我的學習。我不知說什么，望著媽媽開心地笑了，在晶瑩的淚光中，我看到媽媽也笑了，在這一瞬間，我內(nèi)心深處讓明媚的陽光照亮。我真想大聲告訴同學們，我再也不是留守生，我時時刻刻可以享受到***愛。
可事與愿違，媽媽回來沒幾天，因很多方面的原因。媽媽不得不又離我而走了。媽媽走的時候我沒有理她，恨與不舍填滿了我的心。在上個星期，媽媽擔心我的電話打到我的`語文教師這兒，傷心的說著爸爸媽媽生活的艱辛。此時，站在傍邊聽電話的我仿佛一下子長大許多，對他們的抱怨消失的無影無蹤，剩下的全是悔恨，恨自己對爸媽的不解與任性。
媽媽，我愛你！我在學校會好好表現(xiàn)的，讓你們心暖。媽媽，相信我！
感恩自己的作文錦集
或許"感恩自己的作文"這樣的主題正是你需要的。寫作就像一條航道，可以引領你超越思維的界限，它是我們思索和處理問題的工具。有時候，一篇好的文章也能縮小人與人之間的距離。相信此篇文章必定會給你提供一些有價值的啟示！
感恩自己的作文(篇1)
父母，自己的父母誰都不會陌生吧？可是你想過感恩他們嗎？要是說不知道，那可就糟糕了，因為他們生育了你，教你說話、吃飯、走路……，你的一生全部都是他們教給你的。以前我不太理解這些，總覺得父母對自己好是天經(jīng)地義的，平常得很。
不久前發(fā)生的一件事給了我很大震動讓我意識到我真應該感恩自己的父母。那天是一個再平常不過的一天。傍晚，媽媽象以前一樣帶著些倦容回到家，我迫不及待地嘰嘰喳喳講述著學校發(fā)生的事，抱怨著我眼里的種種不公，媽媽換了鞋，疲憊地走過去坐在沙發(fā)上，靜靜地任我發(fā)泄。終于，媽媽在我說話的間隙淡淡笑著說：“今天我聽說一件事，你聽不聽？”“哦，什么事？”我心不在焉地問。
媽媽慢慢說起：“今天我在報上看到在xx縣有一個十五歲左右的女孩子，因為不想上學，和父母爭吵起來。她爸爸生氣打了她，女孩沖出家門，離家出走了。走的時候身上僅帶了十幾塊錢，出去一天不到就花光了。
感恩自己的作文(篇2)
十年前的某一天，我的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我的到來。于是，我擁有了生命，擁有了在這五彩繽紛的世界里享受生活的快樂與幸福的機會。
感謝父母在我受到挫折時，鼓勵我、安慰我、給我勇氣，讓我樹立自信勇敢地去面對困難。記得一次數(shù)學測驗，我只考了85分，我垂頭喪氣地回到家，作業(yè)也做不好，飯吃不香。媽媽看見我的反常，坐在我的身邊和藹地問我原因。我一五一十把考試的實情告訴了媽媽，令我沒想到的是媽媽不但沒有批評我，反而安慰我說：”好孩子，一次失敗不等于自己就不出色了，你要好好地分析原因，知道錯誤到哪里，這就是進步?！奥犃藡寢尩脑?，我的心情一下子輕松多了。
父愛不像母愛甜蜜，父愛和母愛一樣無私偉大，感謝爸爸嚴厲的默默無聞的愛，雖然有時我不能理解。我永遠忘不了那一次，老師布置了一項查資料的作業(yè)，那天的作業(yè)特別多，已經(jīng)晚上9點多了，可我作業(yè)還沒做完，心想讓爸爸幫忙查資料，反正這項作業(yè)不重要?？墒钱斘覍Π职终f時，爸爸象沒聽見一樣。當時，我十分生氣，心想爸爸真是個小氣鬼，這點忙都不肯幫。隨著時間的流逝，我漸漸明白了爸爸的用心，爸爸是想告訴我自己的事情自己做。
同學們，讓我們感恩父母吧!用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心與父母交流。他們把我們帶到這美麗的世界，已經(jīng)是足夠的偉大，且將我們養(yǎng)育成人，不求回報，默默的為我們付出。俗語說：”樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待“。為了不讓親情在熙熙攘攘的生活中變得脆弱，不讓自己留下無盡的遺憾和悔恨，請即時為自己的雙親送上一句不算奢侈的溫馨問候吧!
我的演講完畢，謝謝大家!
感恩自己的作文(篇3)
平日里總?cè)悄銈兩鷼?，現(xiàn)在向你們說聲：“對不起！”原諒我平日的任性，原諒我常常與你們拌嘴，如今想想當時真不該那么做。
感謝你們的栽培、撫育。在我生病時，細心照料我的是你們；在我考試失誤時，心平氣和安慰我的是你們；在我遇到困難時，在一旁鼓勵我的也是你們。爸爸媽媽，你們就是我的啟蒙老師，我最愛的人。
可是您不知，偶爾我也好“恨”你。小小的我能知道您的良苦用心嗎？記得學騎車時，我連車帶人一起摔下來，您遠遠的望著，并不走過來，只是鼓勵我再來一次吧。我哭了，好傷心好傷心。我痛苦的再次爬起來時，看到您的眼里滿是擔憂。那時對母愛的`感覺，是一種懵懂的“責怪”?，F(xiàn)在我懂的，那是讓我學會了堅強。
而現(xiàn)在，我“長大”了，面對您整天“嘮叨”和“責罵”，我還會很不耐煩。有時，我的“叛逆”行為會讓您十分傷心和失望?？墒窃谖疫@幾乎近于偽裝的表面下，是一顆深愛并感恩您的心。在女兒心里，母愛如水，父愛如天！
祝你們身體健康！工作順利
愛您們的兒子
感恩自己的作文(篇4)
今天我在家讀了一篇關于感恩的故事名叫《孝心無價》這篇故事深深讓我感受到父母對我們的關愛是偉大的。故事的內(nèi)容是這樣的：有一個孩子他家非常的貧窮，他的爸爸因為身體不好而去世了，家中只有自己的母親和兩個嗷嗷待哺的妹妹，他大學畢業(yè)后還想繼續(xù)考研究生，母親說：“家里太窮了，沒錢再讓他去上學了?！笨墒撬f無論如何都要去讀研究生將來才能有好的工作，有好的生活，不想像母親一樣過這種貧苦的生活，母親迫不得已只好去賣血來籌錢供他上學。
這個孩子想讀書是很好的，但是我并不想贊美他，因為他為了以后能過上好的生活而犧牲了自己的母親，從這一點來講，我覺得他是自私的，這樣的孩子是只想著自己而忘了別人的人。有的游子在外面漂泊打拼，因為某種原因而不能回家探望病危的父母，但是不管有什么急事，都必須回家看望臥病在床的父母，陪著他們，這樣才算盡一點孝心。因為我們小時候生病的時候，父母一直都是陪在我們身旁，陪著我們，從來都沒有離開過，為我們跑前跑后，沒有一句怨言。通過這個故事我明白了，每個人都要孝敬自己的父母，因為我們的父母就算不吃不喝也不能把我們餓著，辛辛苦苦賺來的錢都舍不得花，留給我們買衣服，吃飯，上學。
我們生病嚴重的時候他們甚至連眼皮都不敢合一下；渴了為我們倒水，餓了為我們做飯，所以我們要好好學習，長大報答我們的父母。我們要在父母健在的時候抓緊時間孝敬他們，不然等到父母不在了，就會遺憾終身了。感恩父母孝敬父母吧，因為父母是世界上最偉大的人！
感恩自己的作文(篇5)
為了學習，自己是多么努力!難道不值得感謝自己嗎?
生活和學習上，就算多努力也不免會有誤會和責罵：
考試考得不好了，受到父母的責備，老師的白眼，只有自己知道自己的盡力和苦心，自己內(nèi)心暗暗許下要努力學習的諾言自己繼續(xù)信守;
出了錯的時候，被別人誣賴，只有我們自己知道自己的清白，“我沒有做錯。”
生活上，我們自己學會獨立，因為我們深知，學會自立自理才能夠生存、立足。
于是，我們從小小的事情開始學起，自己穿衣服，自己吃飯，自己洗衣服，自己做飯……就算冬天的冷水和菜刀的鋒利，我們也毫無懼色。
為了生活，自己是多么努力!難道不值得感謝自己嗎?
現(xiàn)在，將來，我們都要感謝自己。
我們自己的明天，是自己創(chuàng)造的，自己為自己鋪路、美化四周，最后自己走過。
我們長大了，現(xiàn)在、將來的一切一切都是要靠自己去完成的。人生中，沒有人能夠幫助自己一輩子，能辦得到的就只有自己，從出生那一刻就已經(jīng)注定，我們跟自己苦笑與共，我們跟自己共處到老。每件事都是自己完成的，人生的難事易事，流過的汗水只有自己知道，真是辛苦自己了。當我們的辛苦換來價值的時候，最最開心的莫過于是自己。學習事業(yè)有起有落，當?shù)牍鹊椎臅r候，我們自己在自己的支持下，幫助下，和自己以外的人的鼓勵下，我們不是自己站起來了嗎?一生還有很長很長，品味一生的是我們自己，我發(fā)現(xiàn)，我們自己為自己做的事，太多太多了。
所以我們自己相信自己，自己支持自己，自己感謝自己。
幼兒園觀后感作文(集錦10篇)
作文能力對于學業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫作像是一盞明燈照亮了我們在城市甚至是生活中所迷失的方向。怎么寫出一片優(yōu)秀的作文呢？我們聽了一場關于“幼兒園觀后感作文”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！
幼兒園觀后感作文(篇1)
感恩老師的愛，寶寶愛您！
——幼兒園感恩活動觀后感
為人父母，最希望的是看到孩子成長，可孩子真的長大了，心中都是五味雜陳。轉(zhuǎn)眼我們懷中咿呀學語的寶寶就走進了幼兒園，不再整日戀在我們的身上撒嬌了，輕松之余的惦念只有為人父母之后才能真正體會。一次感恩節(jié)活動，讓我們看到了孩子在園內(nèi)的一點一滴，讓我們強烈的感受到了孩子健康快樂的成長。
從9月的親子活動開始，寶寶入園已經(jīng)有9周多，如今的小大人兒會煞有介事的教爸爸媽媽怎么把手洗干凈，睡覺前如何把衣服疊整齊，每天唱著不一樣的歌，看著她各方面的變化，我們成了她快樂的學生。每天放學看到孩子興奮快樂的笑臉，我們知道，她在幼兒園是快樂的，可仍然有很多的問題想問她，想知道她今天學了什么、玩了什么、經(jīng)歷什么，每天刷博客想看到更多的照片，真希望親眼看看她在幼兒園生活。感恩節(jié)活動是個機會，我們就這樣滿懷期待的走進了樂言二班的教室。
活動從開始，收到孩子溫暖貼心的心愿小卡片，喝到寶寶親手端來的茶，那滋味無比甘甜。還有寶寶精心練習的舞蹈。老師還精心準備了影音文件播放，幾百上千的照片，我們看見了她在吃飯、在睡覺、在學習、在游戲。我們感慨，孩子在幼兒園每天學習的內(nèi)容豐富多彩、課堂教學進行的生動活潑，孩子每天的生活是這樣的快樂。一顆心真的就放下了，對于家長來說，再沒有比這更好的感恩節(jié)禮物了。欣慰之余，我們感謝老師的無微不至的關愛和辛勤付出。
單單從群文件中下載一個2G的影音文件就用了半天時間，老師上傳的時間要多久呢？制作這樣的文件又要多久呢？每天，老師們悉心的照料孩子們吃飯睡覺之外，還進行了豐富多樣的教學活動等等，這背后的準備和付出可想而知，難怪博客的刷新時間總是很晚！作為家長，我們感謝幼兒園領導的精心安排，感謝老師對班級的愛、對孩子的愛、對工作的認真和熱忱。相信如果不是這樣，我們看到的就是一場形式簡單內(nèi)容乏味的報告會了。
經(jīng)過這樣的一個特別的感恩節(jié)活動，我們相信老師們是真的愛孩子，我們也理解為什么孩子那么聽老師的話，那么喜歡***班的每一位老師。所以，這樣特殊的節(jié)日里，我們也要感謝老師們，感謝你們給孩子的愛和付出！
幼兒園觀后感作文(篇2)
《每個孩子都有閃光點》
每天跟孩子們在一起，帶給我們更多的是快樂和幸福。每天，細數(shù)著孩子們一點一滴的進步，很是欣慰! 子碩和龍宵是班里一對性格差異比較大的孩子。子碩內(nèi)向、孤單，龍宵外向、豁達，可以算得上是班里的活寶，可就是這對活寶，每天都會給老師們帶來更多的煩惱和苦悶。子碩在課堂上的表現(xiàn)不很積極，無論老師用怎樣的語言和行為調(diào)動他，他都無動于衷，不肯說出自己的想法。課下的他卻是無比瘋狂，滿屋子亂跑，還會時不時抓弄小朋友一番;龍宵儼然一副大少爺?shù)臓顟B(tài)，不管老師用怎樣的方式方法對待他，他都會無所謂的樣子，“龍宵這樣了”“龍宵那樣了”，關于龍宵的告狀聲一天都不會停歇。我們用盡無數(shù)方法，卻總是見效甚小。 這天孩子們喝完奶，子碩又在閑晃，我便讓他去把奶桶的水倒掉，子碩很順利的完成了任務。
接下來的一段日子里，子碩在我的指導下，完成了各種任務，成為大家心中的“小小能干手”。在大家有困難的時候，他也會及時伸出援助之手，盡自己的能力幫助大家。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)：子碩是個善良、有愛心的孩子，在老師的鼓勵下，漸漸成為愛學習、守紀律的孩子。討論“春天”的課堂上，龍宵的發(fā)言積極、準確、有創(chuàng)意，博得了大家的掌聲。美工活動中，龍宵的畫極富想象性，并且能夠用語言將其介紹一番，很有大家風范的樣子。龍宵還是很討人喜歡的啊!慢慢的，他不再亂跑亂鬧，和孩子們成為了好朋友。 其實，孩子們能夠改變，源于老師和大家對他的看法和態(tài)度?！懊總€孩子都有閃光點”，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，認可孩子的每一點。我堅信：每個孩子都會成為一顆亮麗的新星!
幼兒園觀后感作文(篇3)
學校組織我們分別到永紅幼兒園、華中師范大學附屬幼兒園2所幼兒園參觀學習，使我感受頗深，受益匪淺，可謂是走出我園看我園，才知道我們與他人的差距有多少，也讓我對下步工作有了一些新的思路。
一、所見
18日早上9點整我們開始參觀永紅幼兒園，一進幼兒園大門，我們就被它現(xiàn)代的外部設計所引。園長和善的笑容和有特色的介紹透出了這所幼兒園的恬靜與獨特。步入門廳，看到寬敞的空間，協(xié)調(diào)的色彩，現(xiàn)代與童趣味結(jié)合著各個布局，整個人讓舒服包圍著。我們先觀看了教學活動，然后在園長的帶領下參觀了她們的教室，各班的活動室布置各具特色，主題墻面、空間掛飾、區(qū)域設置整個環(huán)境布置充滿了童真和人性化。這所幼兒園的教育體現(xiàn)了人文關懷、注重幼兒的個性發(fā)展，充分給幼兒一個創(chuàng)造和想象的空間。參觀過程中我和園里的老師作了簡短的交流，在交流過程中我發(fā)現(xiàn)他們很注重教師隊伍建設，可謂是腹中有書卻自發(fā)，他們的老師外出學習的機會也很多，更勤讀書、善讀書，每個教師發(fā)言都是頭頭是道，聽了他們的發(fā)言我真的覺得自己與他們的差距太大了。
21日上午我們參觀了華中師范大學附屬幼兒園。我們先觀看了她們的升旗活動，接著園長又為我們介紹了園的歷史和園所文化，然后我們又進行了自由參觀，并欣賞了游戲活動。這所幼兒園給我的第一感覺是：幼兒園不算大，只有一棟樓，院子不大，外觀感覺還沒我們幼兒園大?？僧斶M入樓內(nèi)參觀一圈后，一下子改變了我的想法。讓我想到一位古人說的話：“不能以貌取人”。這所幼兒園是人性化很濃的幼兒園，走進園區(qū)，樓內(nèi)的空間比我想象的大得多，而且色調(diào)大多以淡黃、淡綠、淡藍為主，給人以溫暖、清新、舒適的感覺。它的格局以環(huán)抱狀設計，中間是一個很寬的活動區(qū)域，這里有孩子的區(qū)角場所，臥室和活動室分開，互不干擾。洗手池也要比我們成人的小上很多倍，顏色和圖案都很鮮艷。洗手池的旁邊有一面小鏡子，這是孩子的儀容鏡，可謂她們很注重從小培養(yǎng)孩子的注重儀容，樓梯兩側(cè)都有很低的扶手，很符合孩子的身高和年齡特點。孩子們生活在這樣的環(huán)境中應該很方便，快樂。樓道內(nèi)有很多百寶格，里面擺放著很多幼兒的物品。他們給我的體會是：精致而不傷大雅，管理嚴謹、理念新、特色教育濃厚。尤其是特色閱讀活動和游戲活動讓人印象深刻，從內(nèi)到外注重幼兒思想和體質(zhì)的雙修。還有對混齡班的探索，讓孩子去照顧孩子，孩子去幫助孩子，鍛煉了幼兒的自理能力和交往互助的能力。多彩的游戲活動讓每個孩子都樂在其中，難度和強度的不同變化讓幼兒獲得了更大的挑戰(zhàn)，更大程度的鍛煉了他們的膽量和意志，更強壯了她們的體魄。這些都是值得我們學習的。
二、所悟
參觀學習，讓我體會到我們的理念和他們的理念有一些差距，首先是環(huán)境布置方面，他們的幼兒園室內(nèi)外的環(huán)境凸現(xiàn)了“環(huán)境是重要的教育資源，教育價值與審美價值同時存在，他們是通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展?！边@一體現(xiàn)《幼兒園教育指導綱要》的精神。流連在各班級中最大的感觸就是她們的墻壁會說話：最大限度地利用好墻壁，把平面和立體布置結(jié)合起來，不但形成一定的空間層次感，還為幼兒提供了自主的操作空間，各班的墻飾均能抓住幼兒年齡特點，體現(xiàn)師生共同參與的精神，隨著活動的開展，活動材料隨著主題活動的開展不斷填充、明確了每一個墻飾的教育價值?；顒訁^(qū)材料琳瑯滿目，體現(xiàn)了自制性、豐富性，可操作性。其次和她們交流過程中，讓我感受到幼兒園非常保育工作，特別是永紅幼兒園首先強調(diào)“保在前，育在后”理念下，對每位教師要求都非常嚴格，從中我們真切的感受到了該幼兒園的工作摸得著看得見。這些理念和做法值得我們借鑒。
三、所思
這次學習看到那些幼兒園的發(fā)展和變化我心情非常激動，聽著幼兒園負責人介紹他們的辦園特色和辦園理念，我深受感動，參觀回來后我覺得自己和她們真的有很大的差距我認為應該盡快行動，做到取別人之長補己之短，我的思路是：
1、加強教師隊伍建設，采取多種形式學習。（自學。即：督促教師多讀一些專業(yè)方面的書，也可以利用網(wǎng)絡學習。請學。即：派出去向好的幼兒園請教學習。園學，即：園本培訓）。
2、環(huán)境創(chuàng)設做到尊重兒童，以后我們要做到給教師和家長看的在成人高度。給小朋友看的全在低處，“成人處”的墻報做到與時俱進，處處體現(xiàn)科學發(fā)展觀和和諧社會。幼兒園的教師也應該學習時政。低處的墻面，留給幼兒一些展示和想象的空間。
3、培養(yǎng)教師“三心”精神。即：細心、耐心、虛心。細心、耐心、虛心是我們每位教師應該所具備的。我們應該做到，做每一件事都要細心。對家長、對孩子要有耐心。在工作中做到虛心請教每個問題，要有不恥下問的精神。歸根結(jié)底就是我們對待自己的工作要有責任心。
4、轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，教師在組織活動中，要做到始終以“支持者、合作
者、引導者”的角色參與其中。多給孩子一些思考問題的時間和空間。
總之，通過此次學習，我們感悟頗深。一方面讓我們看清了自己存在的差距與不足；另一方面，也增強了我們加快幼兒園品牌建設的緊迫感和責任感。是??！所謂“他山之石，可以攻玉嘛”。
幼兒園觀后感作文(篇4)
研修是首歌，歌詞中有你有我，收獲是永恒的旋律，成長是最美的期待。
教，就要研，那是持之不懈的追求，育，就要愛，那是恒久無欲的守望。盡管天公不做美，又一輪熱浪來襲，但研修的我們依然熱情而執(zhí)著
你幸福嗎?曾經(jīng)一度成為網(wǎng)絡熱搜，如果采訪一個小班幼兒，那他(她)很可能會問：幸福是什么?在昨天的講座中，虞永平教授給了我們這個問題的答案幼兒的幸福就是指在一個充滿支持的生活和學習環(huán)境中，幼兒的需要、興趣被充分關注，他們的學習特點和規(guī)律被充分關注，他們以自己特有的方式學習，能將思考與行動結(jié)合起來。
心與心的交流，讓教育更簡單。我們不僅要蹲下身來，更重要的是蹲下心來與孩子交流，我不禁想起這么一件事，有一次，我坐在孩子前面講《守株待兔》這個故事，講到好玩之處，孩子們都哈哈大笑，尤其是坐在我左前方的星媛正翹著二郎腿笑的前仰后合呢
星媛小朋友，上課怎么能翹著二郎腿呢，請把小腳放好!看到星媛的坐姿，我有點生氣地說道。
老師，你也是這樣坐的呀!我低頭一看，還真是，我也翹著二郎腿呢，當時我還真有點理屈詞窮的感覺，但轉(zhuǎn)念一想，既然做得不對，就應勇敢承認，也權當一次隨機教育吧，我怯怯地對孩子們說：對不起，老師錯啦，老師以后上課要坐的好好的，請大家原諒我這一次吧!孩子們聽了都笑了，更有幾個活潑淘氣的孩子直接喊道：好吧，我們原諒你了!星媛笑的尤其開心，她早已悄悄地放好雙腿，并自信地說：我也要坐的好好的!我想這就是最和諧的行為教育吧。
幼兒教育最終的目的是指向發(fā)展。虞教授說：關注孩子的探究，讓孩子感知自己的內(nèi)心。我們要相信每一個孩子都是一塊璞玉，耐心的雕刻，都會綻放自己獨特的光芒。
說到這里，不由得想起美國心理學家詹姆斯在《天賦成功》里引用到的一個小男孩的詩：
若你輕柔而又文雅地撫摸我，
若你望著我并對我微笑，
若你開口前先傾聽我的話語，
我便可以長大，真正地長大。
幼兒園觀后感作文(篇5)
國慶節(jié)是每年中國的重要節(jié)日之一，也是中國人民歡聚一堂、歡慶祖國生日的日子。今年國慶節(jié)，我和家人一起去了北京，參加了一場盛大的國慶節(jié)慶?；顒印?/p>
第一天，我們?nèi)チ颂彀查T廣場，在那里我看到了很多漂亮的國旗和彩旗，還有升旗儀式。在天安門廣場上，我們還看到了很多警察和軍人，他們看起來非常辛苦，為了保障天安門廣場的安全和秩序。
第二天，我們?nèi)チ碎L城，在那里我感受到了祖國的偉大和壯觀。我們爬上了長城，看到了很多古老的建筑和風景。在長城上，我還聽到了很多古老的傳說和故事，這些故事讓我感受到了歷史的厚重和傳承。
第三天，我們?nèi)チ祟U和園，在那里我感受到了大自然的美妙和神奇。我們走在頤和園的花園里，看到了很多美麗的景色，還有大量的文物和藝術品。在頤和園里，我還參加了一些有趣的活動，比如打鼓、跳舞和唱歌。
這次國慶節(jié)慶?；顒幼屛腋惺艿搅俗鎳膫ゴ蠛蛷姶?，也讓我更加珍惜我們的國家和我們的生活。我相信，在未來的日子里，我們的國家會更加繁榮昌盛，人民會更加幸福和安康。
幼兒園觀后感作文(篇6)
可可小朋友特別愛哭，每天早上入園，都要哭，哭的聲音特別大，不理她，她能哭一個多小時。
據(jù)了解，小可可入園時是班里最小的，老師對她特別照顧，每天來幼兒園老師都會抱她一會，久而久之，她養(yǎng)成了早晨讓老師抱的習慣。來我們班后，由于其他孩子是新來的，所以我顧及不到抱她了，可是不抱她就哭，一哭就沒完沒了，怎么辦?正巧我上課《布娃娃》，每個小朋友都從家里帶來了一個布娃娃，小可可也帶了。上課時，我發(fā)現(xiàn)她很會抱布娃娃，特別是哄娃娃睡覺的樣子很可愛。離園時，我把她地娃娃留下了。第二天早晨我沒有抱她，她照舊哭。我說：“可可，從今天起，你就當媽媽了，你的娃娃等著你去抱她呢?！闭f著把布娃娃拿給她。她不哭了，看著娃娃。我又順勢誘導說：“你的娃娃一個晚上沒有看到你，可想你了，快親親她?！边@一招還真靈，以后的每個早晨，我都會把娃娃給她抱著，一段時間過去了，她不抱娃娃也不哭了。
對特別的孩子，要有特別的教育。我想，這就是對“因人施教”教育原則的落實吧。
幼兒園觀后感作文(篇7)
你還能記得幼稚園里發(fā)生的事情嗎？
SP《再見了，我們的幼稚園》里五個小朋友從幼稚園逃走，踏上從新宿站開往高尾的中央線列車的旅途，目的地是同伴洋武君的醫(yī)院。洋武君因病住院，他們想要最后見見他，與他聊聊天。旅途中有疲憊、有艱難，有放棄，有迷路，卻一直互相鼓勵著。小朋友們接二連三的被尋找他們的警察接走，最后的最后，只剩下kana醬一個女孩，她坐在去見洋武君的公車上，夢見關于死亡的黑暗。對于死亡的恐懼，漆黑的夜的不安，讓kana醬驚慌不已。自己只身在馬路上尖一叫，所幸追隨而來的老師抱住了她。
最后還是在老師的帶領下見到了洋武君。
小朋友們之間從一開始就定下了絕對不哭的約定。病床上帶著氧氣罩的洋武君，小朋友相見的時候又哈哈哈的笑了。決定好了，一起去放風箏。把洋武君的蠟筆弄丟一了，真的很抱歉。卒園式我們在不斷的練習著，從醫(yī)院病房里即使是兩個人也可以彩排哦。入場——贈言——卒園歌——卒園生發(fā)言。
今天是我們的卒園式，和最喜歡的老師和朋友說再見的時候，入園時小小的我們長得這么大了。老師們，謝謝您，留下了很多的回憶，爸爸媽媽謝謝你，為我們每天做了這么好吃的便當。我們被大家的愛包圍著，快樂的上著幼兒園，今天就要和有很多美好回憶的幼兒園說再見了。經(jīng)常玩耍的幼稚園的教室、滑梯、沙地，大家都玩得滿身泥的郊游，一起使勁過的拔河，接力跑運動會，一起用心演奏過的鼓笛隊，用活力聲音演唱的音樂劇，有了很多回憶，交了很多朋友，雖然也打過架，我們永遠是好朋友。就算長大了，也不會忘懷。
平成23年3月18日，我們從裝滿回憶和夢想的這個幼稚園畢業(yè)了。
再見了，我們的幼稚園。
小朋友的感情是如此單純?nèi)绱藞怨?，大人是不會理解的?/p>
我對自己的幼稚園已經(jīng)是十分模糊的印象。但記得高中時，同班的某個女生突然對我說“你還記得我么，我是某某某啊，當時幼兒園時我們一直在一起啊。不記得了嗎？當時兒童節(jié)我們一人拿了一個氣球，我的氣球一不小心飛了，于是我們就共同牽著一個氣球，最后一起放飛，說著你的夢想就是我的夢想?！睂嵲捳f只有通過翻相冊才能模糊的找回一點點關于那時的記憶，于是對那位女生心中十分愧疚。
我的幼稚園沒有像SP中那么驚心動魄的情節(jié)，卻的確很多很多最單純的約定都忘記了。
SP的結(jié)尾，卒園式上，收到了來自洋武的傳真。
我的病好了，大家再在一起吧，就算長大了，仍是好朋友，永不忘懷。唱起我們的卒業(yè)歌。在這里度過了無數(shù)日日夜夜，不知笑了幾次，哭了幾次，不知感冒多少次，和我們親愛的朋友在一起玩耍，不管走到哪里，不管受了多少傷，說再見了我們的幼稚園。等到櫻花再次飛舞的時候，我們就是一年級生了。不管到什么時候，一定不會忘記，再見了我們的幼稚園，我們一起玩耍過的日子。
幼兒園觀后感作文(篇8)
《幼兒園》是一部很有趣的紀錄片。當你不再是兒童，再去看兒童，可笑之余，也會覺得兒童和成人之間離得并不那么遙遠。孩子們都很可愛，即使有個別孩子很霸道和暴力，但孩子畢竟是孩子。畫面中的情景是在幼兒園里經(jīng)常出現(xiàn)的，就像發(fā)生在我們身邊，但是具體解決的方法是多種多樣的。如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師。他就能用愛心塑造幼兒的心靈，用愛心激發(fā)幼兒的熱情，愛心是一種感情是一種催化劑，只有時刻把他帶在身邊，才能幫孩子創(chuàng)造美好的明天。千人千脾氣萬人萬模樣各有不同，從童年就開始了，并且影響人的一生。俗話說三歲看大，七歲看老大概就是這個意思。幼兒園生活是人生最關鍵的時期，如何打下良好的基礎，這也許是這部片子的價值所在。
另一件引起共鳴的就是一個男孩子左顧右盼地守侯家長，這也是我們每天遇到的事情。孩子雖然一天沒看到媽媽，接孩子時從窗口眺望著媽媽的出現(xiàn)是他們最快樂的事情。何況影片中的孩子一周沒見到媽媽那種急切盼望的心情，最后一個時孤單焦慮不安。老師應該陪伴在孩子身邊，給予更多的關心和幫助，利用玩具和有趣的游戲分散孩子的注意力，在歡樂的氣氛中耐心等待家長的到來。從中反映了家長們忙于工作忙于生意，缺乏對孩子的關愛和擁抱，導致孩子不懂得什么是愛。
《幼兒園》這部紀錄片，雖然記錄的是武漢一所普通的寄宿制幼兒園，但精彩而豐富的生活細節(jié)卻時時令人動容。我們都以為那么小的孩子什么都不懂，實際上他們的小群體也是一個社會的縮影。在今后的工作中應更加引起我們的重視，時時處處為孩子們樹立表率。更應該實行感恩教育，感恩來自心理的滿足，來自于對人對事的寬容和理解，來自于能夠促進互相信任、互相理解、互相尊重，有利于良好人際關系的發(fā)展。只有在家長和老師共同的愛與感恩的教育下，才能讓孩子適應幼兒園的生活，順利度過幼兒教育這個階段。如題記所說：也許是我們的孩子，也許正是我們希望天下所有的孩子都能健康快樂的度過童年。
幼兒園觀后感作文(篇9)
顧此失彼
為了讓幼兒進一步感知秋天，我?guī)ьI幼兒在院子里揀落葉。正因園里種的都是常綠樹，因此落葉不多。到了一棵大樹下，我抬頭看了看，自言自語道：“樹上有一些發(fā)黃的樹葉，何不把它們搖下來?”只見我雙手拉住樹干使勁搖了搖，“嘩嘩嘩”掉下了很多樹葉，孩子們歡呼雀躍。隨后，我與孩子們興致勃勃地揀著落葉?？鞉陼r，幾個男孩子立即跑去搖樹，邊搖邊喊：“哈哈，樹葉掉下來了，快來揀呀!”聽到喊叫聲，有的孩子趕緊跑過去揀落葉，更多的孩子則加入了搖樹行列。有的一齊拉住一棵樹使勁搖;有的專挑小樹搖。見此情景，我趕緊制止：“大家趕快停下來，不能搖樹!”此時，孩子們根本聽不進老師的話，他們奔跑于大樹小樹之間，搖完這棵搖那棵，十分興奮。手足無措的我只能用鈴鼓把大家召集起來，并與孩子們圍坐在草地上，誠懇地向他們說明剛才自我搖樹的原因并作檢討，還與孩子們交流搖樹的危害性，這場搖樹風波才得以平息。
我出于教學需要搖了樹，這一行為傳遞給幼兒的信息是“樹是能夠搖的”，造成幼兒見樹就搖的后果。還好我勇于承認錯誤，平息了搖樹風波。這個案例給咱們的啟示是：教師的一舉一動時時刻刻影響著年幼天真喜好模仿的孩子們，因此教師要注意自我的言行，以免帶來負面影響。
幼兒園觀后感作文(篇10)
國慶節(jié)是每年我國的法定假日，也是人們歡聚一堂、慶祝祖國生日的重要日子。今年國慶節(jié)，我和家人一起參加了一次旅游，體驗了不同的風景和文化，下面是我的觀后感作文。
在旅途中，我們?nèi)チ撕芏嗟胤?，比如北京、上海、杭州等。其中，我最喜歡的地方是杭州。杭州是一座美麗的城市，有著獨特的文化和歷史。在西湖邊上，我們欣賞了美麗的景色，品嘗了美味的小吃，感受到了杭州人民的熱情好客。
在旅途中，我們還參加了一些有趣的活動。比如，在迪士尼樂園里，我們玩了很多刺激的游樂設施，還有漂亮的表演和節(jié)目。在天安門廣場上，我們觀看了一場盛大的國旗升旗儀式，感受到了國家的偉大和團結(jié)。
這次國慶節(jié)旅行讓我收獲了很多。我學到了很多有關中國的文化和歷史知識，欣賞了美麗的自然風光和有趣的活動，也感受到了中國人民的熱情好客和團結(jié)。我希望下次有機會還能去中國旅行，繼續(xù)體驗不同的文化和風景。
幼兒園教作文集錦
作文能力對于學業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫作像是一盞明燈照亮了我們在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人們長期閱讀的，怎么寫出一片優(yōu)秀的作文呢？我們聽了一場關于“幼兒園教作文”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！
幼兒園教作文【篇1】
《論語》這本書的思想博大精深，在我國古代就有“半部《論語》治天下”之說。
我認為學習《論語》的目的旨在讓學生了解并吸收前人思想中的精華和有益于自己的思想修養(yǎng)的部分。所以我們的教學重點不在于逐字逐句吃透課文，而在于把握課文大意，理解課文教給我們的學習方法、學習態(tài)度和做人道理。
而在教學實踐中，我感覺好像真的在學生們面前打開了一扇窗戶，鋪開了一條通道，讓他們穿越了時空，去閱讀、去思考、去吸取、去與兩千多年前的大師直接對話，了解并深刻地認識了我們的祖先，去學習、繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。讓學生對學習文言文有興趣，愿意去讀，這課就沒有白上。
說到我的教學過程，上課我注意激發(fā)調(diào)動學生學習的積極性。在課堂上加大讀的力度，例如散讀、齊讀、領讀、個人讀、小組讀。通過讀的訓練，同學們對課文就容易把握。為后面的講解奠定基礎。從讀入手，這樣也就更好地是學生掌握文章的內(nèi)容和內(nèi)涵。
因為《論語》都是文言文，又是大思想家的理論，在學習上有難度，后來經(jīng)過研討，學生積極的解決疑難，還很順利?！墩撜Z》滲透著教學方法、學習態(tài)度、做人修身，對于學生來說此時正是需要這一教育的時候。
我認為本學期國學課我存在的不足之處主要體現(xiàn)在幾個方面：
1、由于古文中的知識點相對比較多，有的同學對個別知識點可能還不夠理解。如古今異義詞、通假字及特殊句式等。
2、學生能積極參與討論，如果能讓學生自己提出的問題，學生自己討論來得出結(jié)論，效果會更好；所以在以后的教學過程中，我一定深入鉆研、虛心請教，進一步提高自己的教學水平。
幼兒園教作文【篇2】
1、接納情緒，做出榜樣溫和、接納的態(tài)度會讓所有氣質(zhì)類型的孩子受益，我們要接納孩子所表現(xiàn)出來的個性特點。
當孩子情緒激動時，大人不要心煩，而要心平氣和地蹲下來擁抱他，待他情緒平靜后再輕聲詢問：“康康生氣了，是不是還想玩（不想吃這個）？”如果孩子點頭了，可以跟他示范如何表達：“嗯，奶奶知道了。下次跟奶奶說‘我還想玩（不想吃這個）’，好不好？”讓孩子覺得自己的情緒被看見，自己的需要被理解，同時能明白自己的情緒狀態(tài)，學到正確的表達方式。當孩子面臨新環(huán)境感到退縮時，家長適度的鼓勵、提問等，會喚起孩子嘗試的興趣。當然，如果孩子特別抗拒，我們要尊重孩子的感受，可以先觀望，等孩子有興趣了再慢慢融入。
2、高質(zhì)量的陪伴，重建安全感充分的親子陪伴才能滿足孩子親密的需要。
爸爸每天盡量抽出時間陪伴孩子：一起搭積木、玩枕頭大戰(zhàn)，下樓追逐跑，或者和其他小朋友玩，臨睡前親子共讀，周末和其他家長相約出游，等等，讓孩子真切感受到爸爸的愛。如果爸爸出差了，可以采用視頻的形式，回來給孩子帶禮物，讓孩子感到被爸爸重視，從而幫助孩子重建安全感，同時促進孩子的語言、動作、交往等方面能力的發(fā)展。另外，盡量讓孩子享受到母愛和手足之情。比如，周末抽時間和媽媽一起帶兩個孩子一起玩，讓孩子感受到媽媽的愛并沒有離開，還可以和弟弟一起享受游戲的快樂。
3、信任老師，密切聯(lián)系家長和老師相互信任的關系會在無形中傳遞給孩子，加快孩子適應的步伐。
比如，每天入園時和老師親切打招呼，在孩子面前夸獎老師，孩子有什么情況及時告知老師、請求老師幫助，等等。經(jīng)過專業(yè)機構(gòu)的干預治療和家園的共同努力，三個多月后的一天，康康終于第一次主動在幼兒園午睡了，也有了自己的朋友，在老師的鼓勵下能和他人進行應答，還敢玩滑梯了。下午奶奶來接時，他的叫聲也沒那么大、情緒也不那么激動了。看到孩子的進步，我們和家長一樣，內(nèi)心充滿了欣喜！
幼兒園教作文【篇3】
這天是星期一，孩子們早上來園時都能興高采烈地，主動地向老師、阿姨問好，不象小班時需要大人提醒，幾個新來的小朋友也能學著和咱們互相問好。說真的，僅僅才過了一個假期，可孩子們是乎懂事了許多。一些來得早的幼兒能自我主動幫忙老師、阿姨干一些簡單的事情，如：擦桌子、放杯子等等。看著這些可愛的孩子，我的思緒一下子飛到了去年的此刻，那時的他們也如此刻小班的孩子一樣剛離開父母、離開熟悉的生活環(huán)境，來到陌生的環(huán)境，免不了在早上來園時因依戀家長有的也會"哼上小曲"。再回首，經(jīng)過小中班兩年的領悟、生活，孩子們都有了很大的進步，尤其是在自我服務潛質(zhì)的方面，更是又上了一個新臺階。中午咱們班內(nèi)的老師、阿姨不約而同地交流了起來，明顯地感到孩子們的進步，真是看在眼里，喜在心里。其實孩子的進步，離不開家長、老師的悉心呵護。
忠心地祝愿咱們大3班的全體小朋友在老師、阿姨的關心、愛護下能天天愉悅，健康成長。
幼兒園教作文【篇4】
龍龍是我們班特別活潑可愛的孩子，他又是典型的調(diào)皮大王，搗亂鬼。在與小朋友游戲時特別容易發(fā)生沖突，小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中，龍龍其實特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲。每次在區(qū)域活動中，他都積極的參加，表現(xiàn)自己，總希望得到老師和小朋友的關注。
但他與人交往的方法不是很正確，所以經(jīng)常導致一些不愉快的事情發(fā)生，看書的時候，他總是不斷的下座位，和別的小朋友搶圖書，而在搶圖書的時候不小心又碰到了旁邊的小朋友，所以，我聽到的就是：“老師，龍龍搶我的圖書了”“老師，他碰到我了”。針對這種情況，我就有意識的去接近他，多關注他，摸一下他的頭，給他一個會意的微笑，與他交談在與小朋友玩時，遇到情況怎么辦，鼓勵他與小伙伴要搞好團結(jié)，互相謙讓，有玩具大家玩，學會與小朋友共享快樂。龍龍小朋友的繪畫比較有創(chuàng)意，在活動時，我有意拿著他的作品向小朋友進行展示，進行表揚，引導孩子們向他學習。慢慢的，龍龍的笑聲多了，小朋友們都愛跟他玩了。
幼兒園教作文【篇5】
說實話，從接到周老師的上課通知開始，一直到現(xiàn)在，我都處于緊張的狀態(tài)。緊張的原因有兩點，一是和我同臺上課是我最敬仰最崇拜的趙老師，二是名師課堂，著實讓我嚇出冷汗。好在周老師，還有我同事一直安慰我“沒事的，就把它當作一次鍛煉吧！”
本次執(zhí)教的是故事版塊，Str tie是單元板塊的根，具有鮮明的綜合性與故事性。在教學中，我們不能讓故事變了味兒，硬生生地把趣味彭生的str變成照本宣書的語篇教學，而應在“精細加工”上多花一些心思，在板塊教學中多一些創(chuàng)意，給學生們思考與實踐的空間，充分發(fā)揮Str tie板塊內(nèi)在的教學價值。從第一次的試講到今天的正式展示，一共經(jīng)歷了數(shù)十次的磨課。按照周老師的要求，我就和大家說說我的磨課經(jīng)歷和感受。一個“磨”字道出了其中反反復復的修改斟酌，從第一次的試講到今天的正式展示，一共經(jīng)歷了七次的磨課。
第一次試教時，我在進入課文學習前，進行了大量的鋪墊活動，導致課文學習時間不夠；在第二次試教時，就適當刪減了一些內(nèi)容，學習時間安排的比較合理。但隨之帶來的問題是知識點的呈現(xiàn)比較零散，最好能串入一個完整的情景。在組內(nèi)成員的集思廣益下，又設計了一個和課文類似的情景，去熊大熊二家做客。在做客前的食物準備階段，學習生詞和句型，試上下來感覺不錯。但周老師聽后，果然是慧眼，又提出兩點，一是課文人物很少涉及，二是二年級的當堂表演肯定有難度，除非課前有滲透，事實也是如此（今天布置的家作中，讓學生遍一組去楊玲家做客的對話，原本是安排在課的最后，拓展環(huán)節(jié)，可怎么也操作不好，學生不太會說，于是就改成家作，課后小組討論，然后第二課時再讓學生表演）。經(jīng)過幾次修改，于是就有了今天的課堂呈現(xiàn)。
磨課時，我們除了“磨”教學設計，還細到板書，細到每一句過渡語。光一次，才有了今天這么有創(chuàng)意的板書。感謝我的同事張婷老師，為了讓我的獎勵更貼合教學實踐，昨天晚上幫我連夜做了幾十個蛋撻。真是感激不盡。
不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？這一次非同尋常的“磨課”經(jīng)歷，著實讓我增長了教學技能。沒有“磨課”過程中的痛苦，便很難體會上課成功后的幸福。作為一名年輕教師，我還會繼續(xù)努力，在教書育人中不斷反思，在反思中不斷提升，努力讓我的課堂成為充滿生命活力的課堂。
幼兒園教作文【篇6】
本學期，小班幼兒都是剛剛從父母的懷抱來到幼兒園。第一次走入集體，體驗集體教學，因此情緒波動很大，所以在本學期的小班體育課中我采取了以下的調(diào)整：
1、首先減少老師講解的時間，因為幼兒小班的體育課只安排了二十分鐘，幼兒的注意力就不能集中。且小班幼兒年齡小，也許你講的一大堆東西他們根本就聽不懂，也不會去聽。因此在小班的體育活動中就要盡量減少教師的講解占用的時間。
2、降低課堂常規(guī)的要求，小班幼兒剛剛走進課堂接受集體教學，如果教師一定要注重幼兒的課堂常規(guī)的話會讓幼兒產(chǎn)生厭倦情緒，使之整堂課他都可能不會參加了。因此我在小班的體育課中只要求小班的幼兒知道站成一隊集合和解散，以及明白立正的口令就可以了。
3。在課堂中我還發(fā)現(xiàn)有少數(shù)的幼兒剛剛上體育課的時候都只是傻傻的站在旁邊看著其他小朋友玩，無論老師怎么鼓勵他們，他們都無動于衷。那是因為他們來到一個陌生的環(huán)境，什么都不熟悉，性格又是那種比較內(nèi)向。因此在這個時候老師不一定要強迫幼兒去玩，可以讓他們先在旁邊觀察其他幼兒玩，慢慢的他們的注意力就會被吸引過來，時間長了也就能融入到其中了。
4、在幼兒玩耍的時候，教師不要過多的去干預幼兒，也不要經(jīng)常去指導幼兒，因為小班的孩子，對什么都充滿好奇，但膽子也比較小，也許你老師的一次善意的指導，就會讓他們不敢去玩了。因此，我在小班的課堂中很少去干預幼兒的動作，只有在他們可能會出現(xiàn)安全事故的時候我才會上前去制止，這樣就能充分調(diào)動幼兒的積極性，使他們對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣。
幼兒園教作文【篇7】
吃午飯了，保育員拿來的菜園子，飛揚看見了就說：“老師，我不要吃!”“不行啊!今天就吃這個，你不吃會肚子餓的!”我邊說邊把一碗圓子放在她面前，她也沒有再說什么，很不情愿的用調(diào)羹舀著碗里的圓子，慢慢的放到嘴巴里。
大部分孩子都吃完了，培培與飛揚拿著只吃了幾口的碗來到我面前說：“我不要了?！笨粗麄儩M臉委屈的樣子，我也知道，他們很努力了，也允許他們不吃，然后給他們一人一個蛋球。
個人的飲食習慣不同，在午餐中的表現(xiàn)也不一樣，雖然我們應該培養(yǎng)孩子不挑食的好習慣，但也應尊重孩子的生活習慣，像培培與飛揚，他們已經(jīng)很努力的將不喜歡的圓子吃了幾口，對于他們是一個進步，以后再鼓勵他們多吃一點，也許他們不會很快的愛上這個食物，但我相信，僅過一次又一次的嘗試，孩子不會很討厭樂，這不是一樣能養(yǎng)成好習慣，如果一味讓他們吃下去，不但孩子不會對這個實物增加好感，相反更厭惡，我們不也是這樣嗎?說實話，我不挑食，但也不喜歡這種糯米的食物。所以，不同的主觀或客觀原因同樣也會影響我們的食欲，那么，我們何不也寬容一下孩子呢?
幼兒園教作文【篇8】
說實話，做“孩子王”并不是我當初的心愿。那時候，“幼兒教師”這個概念在我頭腦里既不清晰也沒在意。直到有一天，實實在在做了幼兒教師，才體會到這個概念由抽象到具體竟有些難了。
第一次面對孩子們那一張張?zhí)煺娴男δ?，聽到他們一聲聲的喊“老師好”，真有些不知所措。上課時頗有感情的給這些小聽眾講故事，自覺講的娓娓動聽，可故事還沒講一半，就有人舉手報告：
“老師，我要上廁所！”
“老師，我也要去！”
“老師，……”
我還沒決定怎樣回答他們，舉手的卻越來越多。哎！怎么辦？廁所總得上，盡管從他們的表情上已看出上廁所是假，不愿上課是真。
“集體上廁所事件”發(fā)生之后，心里總也不是滋味。在以后的教學中，逐漸學習了解幼兒的心理和生理特點。懂得了教師應和幼兒共同擔任活動中的角色，并且要以幼兒為主體，充分調(diào)動幼兒的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，這樣才能吸引幼兒的注意力。
盡管，做“孩子王”不是我當初的心愿，但做一名合格的幼兒教師，確是我現(xiàn)在唯一的心愿。
幼兒園教作文【篇9】
小班的寶寶也需要排隊參加活動，但是寶寶們根本不識方向，常常聽不懂老師下達的方向命令，這讓小魚哥哥也是頭痛不已。
但是沒有關系，小魚哥哥會利用游戲的過程，幫助小朋友們掌握方向感，并熟記左右。到底要如何做呢?
事先把小朋友們拉開適當?shù)木嚯x，排好隊，小魚哥哥站在隊伍的最前面，然后分別伸出左胳膊，大聲告訴孩子，這是左胳膊，這邊就是左。孩子們跟著小魚哥哥一起做，一起念，一起學。然后再換成右胳膊，大聲告訴孩子，這是右胳膊，這邊是右。依然是小朋友跟著做跟著念跟著學。
多重復幾次這個動作，小魚哥哥便開始去審核孩子們學習的結(jié)果了。我會轉(zhuǎn)過身來，讓孩子們比劃左胳膊，或者是指出右面的方向在哪邊，看孩子們到底有沒有掌握成功。如果有部分孩子依然糊涂，那就要個對再進行指導和重復授課。
除了這個游戲外，小魚哥哥也設計了幾個更有趣的游戲。我準備了幾種不同的東西，然后讓小朋友去拿，告訴他們，左手要拿什么東西，右手要拿什么東西。然后來小魚哥哥這邊交任務，做對的小朋友就會有獎勵。
通過這個游戲，就能直觀地看出來，哪些小朋友對方向已經(jīng)掌握了，哪些小朋友還沒有掌握。沒有掌握的小朋友，就要多次重復讓他去做這個游戲，直到他掌握了方向才結(jié)束。
當然還有就是踢球，每次戶外活動踢球的時候，我也會加強孩子們的方向鍛煉，告訴他們，先用左腳踢，再用右腳踢，這樣孩子們也能在生活和學習中掌握正確的方向了。
幼兒園教作文【篇10】
“繪畫時間結(jié)束啦！”隨著老師的一聲令下，孩子們紛紛收拾起個人的繪畫用品?？蓜傔^沒多久，便聽到這樣的聲音：“老師這里有只彩筆”“老師誰把本子丟了”。而走廊的衣帽櫥更是“慘不忍睹”，衣角露在櫥外，物品混放在一起，有的甚至滿櫥都是垃圾。顯然老師平時的反復叮囑并沒有起什么作用。怎樣才能讓孩子們自主自覺地整理好個人物品并保持好習慣呢？思考再三，大二班的“獎章計劃”便實施開來。
這天下午書寫整理之后，我和孩子們圍坐在一起。我便出示了精心制作的“五星獎章”。孩子們的注意力立刻被這設計新穎、充滿神秘的獎章吸引了過來?！袄蠋熯@是什么呀？”“是給我們的獎勵嗎？”我緊接說道：“對，我準備把這個獎章獎勵給咱班的小?！?。在孩子們疑惑的眼神中我打開了事先拍好的小希衣帽櫥的照片，孩子們很快明白過來?！斑@個五星獎章是流動的獎章，誰的衣帽櫥整理的最整潔，獎章就會貼在誰的櫥子上。老師會隨時抽查，所以大家要注意保持，來爭奪獎章哦”。
自那天開始，孩子們整理個人物品的積極性明顯提高了，自己的“小天地”也整齊了很多。在評選環(huán)節(jié)總結(jié)時，我引導孩子們做經(jīng)驗交流，并一起梳理出一套整理物品的小技巧，如“小在上、大在下”“上層學習用品，下層衣物”“本子在左要疊放，工具在右要對齊”等等。在孩子們的努力下，一個個衣帽櫥變得越來越整潔了，流動獎章在孩子們的櫥柜上顯得格外閃亮！
大班孩子的動手能力強，應該去做一些力所能及的事情且應具備自主、自律等好習慣。收拾自己的“小天地”，維護好身邊的環(huán)境是他們應該堅持做好的事情。在一次次的經(jīng)驗交流中他們討論著方法，總結(jié)著經(jīng)驗。在獎章的流動中，他們學會了堅持，也懂得了競爭的意義。
上幼兒園作文集錦
作文我們大家都不陌生，作文有利于培養(yǎng)我們的思考能力，一篇好的作文會讓人愛不釋手，那么寫好一篇作文的關鍵是什么呢？小編特別整理來自網(wǎng)絡的上幼兒園作文集錦，供您參考，并請收藏本頁！
上幼兒園作文 篇1
懷揣著對幼教的向往和與生俱來對孩子的喜愛，20xx年便投身于開發(fā)區(qū)中心幼兒園這片多姿多彩的新世界。
衣怡，她是開發(fā)區(qū)中心幼兒園的一位班主任老師，作為年輕教師的`她，她熱愛教育工作，對小朋友關愛親切，有著高度的事業(yè)心和責任感，能夠全身心地投入到教育教學中，嚴格要求自己，勇于探索，一心撲在教育事業(yè)上。她一直說，雖然我不能做到盡善盡美，但我能做到盡職盡責。
午睡起床后，她總是喜歡給孩子們梳頭發(fā)。她說：“每當我給孩子們梳頭發(fā)時，我們之間的距離拉得更近了。因為孩子們總是唧唧喳喳地和我說個不停?！本褪沁@樣的一個生活小環(huán)節(jié)，她就會利用好這個機會了解孩子，觸摸到孩子的心靈，因材施教，適時點拔，讓自己和孩子之間更加信任、親密、和諧。
大班的時候，班里一個靦腆的男孩子，可自升入大班后，上課不專心聽講，喜歡與小朋友瘋鬧，于是，衣老師就對他進行了一次家訪。在和他媽媽的談話中得知：爸爸媽媽工作忙，平時沒有太多的時間陪伴，總是家長忙家長的孩子玩孩子的。他媽媽了解到孩子在園的表現(xiàn)后，急得眼淚都要掉出來了，衣老師叫她不要著急建議她多抽出時間陪陪孩子，在班里的時候，衣老師也會去帶著孩子做一些靜的活動，如看故事書，講講故事，和孩子一起剪紙等等，過了一段時間，孩子改變了自己的一些小習慣，變得活潑、大方起來。
對孩子，她付出了全部愛心；與同事，能團結(jié)協(xié)作；對家長，能適時溝通交流。她說：“我是一名普普通通的幼兒教師，沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但我要用最淳樸的點滴生活，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇，我愿終身在教育這片田園里追逐我的夢想，在此放飛新的希望！”
上幼兒園作文 篇2
今天，午睡結(jié)束后，小朋友起床時，大家都擠在小床的走廊里，幼兒有的在穿鞋，有的在聊天。我急著要去幫一些動作慢的小朋友，就從小朋友身邊跨了出去，沒想到，身體沒把握好平衡，絆了一下，就聽到有小寧說了一句：“老師，你要小心呀，走路的時候要看好，別摔跤!”看著孩子半是責備、半是擔心的樣子，不禁心頭一動，小寧雖然是從小上學期來的，剛開始還哭哭鬧鬧的，但她已經(jīng)與我建立了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中，他關心我們，就像我們關愛她一樣。孩子說的這句話，不跟我們平時的教育、囑咐差不多嗎?模仿是幼兒的年齡特點，但他們更愿意模仿與自己親近的、喜歡的人。有些孩子對于我們老師說話的語氣語調(diào)模仿的極為相似，他們也會注意我們的每一個變化，在這些可愛的小家伙的眼里，老師的每一個動作和表情都是對的，都是好的。所以我們作為教師，在幼兒面前要注意自己的言行舉止。
有時不經(jīng)意的一句話，一個動作，都會成為幼兒的模仿對象，并會在他們的行動中反射出來，就像這樣一句謎語：什么東西，你對它笑，他就對你笑，你對他哭，他就對你哭;你對他張牙舞爪，他就對你張牙舞爪。大家很快就猜出：“鏡子”。所以我們要為人師表，注意言傳身教。
上幼兒園作文 篇3
孩子午睡的時候，我們都是讓孩子把脫下的鞋子放在自己的床下，擺放整齊。在這個學期，我們發(fā)現(xiàn)在午睡時總有一部分孩子在玩鞋，發(fā)出撕拉撕拉的聲音，影響了孩子們的睡眠。于是在冬天的時候，凡是出太陽的日子，我們就提議孩子們把鞋脫下來放在陽臺上曬一曬，我們對孩子說讓你們的鞋子也要休息一下，曬曬太陽呢!孩子們可樂意了，爭先恐后的把自己的鞋子放在有陽光的地方，床下沒有了鞋子，玩鞋子的現(xiàn)象自然就消失了，午睡室又恢復了平靜。當孩子們美美的睡完午覺起來，穿上被太陽曬的暖洋洋，又十分干燥的鞋子，孩子們都很舒服，我看著都替他們感到寫意。
天氣漸漸的暖和起來了，孩子們逐漸又把鞋子放回到了自己的床下，漸漸的午睡室里又響起了撕拉撕拉的聲音，是一些入睡遲的孩子又在玩鞋子了，隨著天氣變的炎熱，孩子們的鞋子放在午睡室里發(fā)出了一股股難聞的臭味，感覺空氣質(zhì)量好差啊，于是我們又想到了把孩子們的鞋子請到走廊里，一個孩子就說，是不是鞋子又要休息了呀，我說是的，天氣熱了，也要讓你們的鞋子到戶外透透氣，呼吸一下新鮮空氣，對嗎?孩子們都贊同，所以每次午睡的時候，孩子們都主動的在走廊上為自己的鞋子找一個透氣的地兒，我們的午睡室，保育老師也總是拖的干干凈凈，孩子們赤腳走在干凈的地板上心情很愉悅，感覺像是在家里一樣，午睡室的空氣也變的清新了，孩子們又能安靜的入睡了……
上幼兒園作文 篇4
“老師，趙國坤又拿我的彩筆了!”、“老師，趙國坤拽我的衣服了!”、“老師，趙國坤打我了!”。前一段時間我經(jīng)常聽到小朋友們這樣的“小報告”，而對于趙國坤小朋友，我已不止一次地對他所犯的這類小錯誤進行了批評教育，他當時也都很容易地接受了“老師，我不拿他的彩筆了?！薄ⅰ袄蠋?，我不和她打架了?！薄痪盟謺敢恍┬″e誤。對這孩子屢犯屢教、屢教屢犯的行為，我真是傷透了腦筋。
靜下心細細想來，是不是我的教育方式用得不恰當呢?幼兒年齡小，自我控制能力差，動作、行為往往比較沖動，想到什么就做什么，看到什么就說什么。大多數(shù)情況下孩子們都不是有意犯錯的。另外，我們在兒童心理學課上學過，幼兒的長時記憶尚處在發(fā)展中。如果我們所講的道理超出了孩子的理解能力，他就可能根本聽不懂老師的話，記不住那么多的道理。再說，他也不一定能夠把一個情境中學到的概念用到另外一個情境之中，所以才會出現(xiàn)“屢教屢犯”的現(xiàn)象。
后來我便換了一種積極的教育方法，不再對他進行批評，而是盡量用簡潔、明了的語言，耐心地告訴他哪里做得不合適了，應該怎樣做才對，并注意在不同的情境中反復強化。
慢慢地，趙國坤小朋友的行為有了很大的變化，他所犯錯誤的次數(shù)越來越少了，小朋友們都愿意跟他一起玩了。
有時候，老師的耐心和容忍反而是激勵幼兒上進的動力呢!
珍惜孩子們的愛心
星期三下午大掃除，當我擦窗戶最上面的玻璃時，由于太高，必須放上兩張桌子再放上小椅子才能擦得到，我心里很害怕，消息翼翼地站在小椅子上，心里直發(fā)怵。
“老師，您小心點!”忽然一個孩子輕聲地說，接著全班幼兒一起說：“老師，您小心點呀!”并有幾個小朋友跑過來給我扶著下面的桌子：“老師，您不要怕，我們給您扶著?！蔽倚睦镆魂嚰樱倚睦镆惨幌伦铀鷮嵍嗔?。
這些孩子們，心靈多么純真啊!我一定珍惜他們的感情，用十倍、百倍的愛心去呵護他們，使他們快樂、健康地成長。
上幼兒園作文 篇5
幼兒園的孩子都喜歡新鮮的事物，新鮮的事物都會引起孩子的注意，不斷引進新鮮的事物可以更好的吸引孩子。
孩子們跟老師每天做操有時孩子會覺得很無聊，對操也不再感興趣，最近很流行《小蘋果》這段舞蹈，老師就特別學了這段舞蹈跳給小朋友們看。跳操的時候小朋友們興趣缺缺，老師就放了《小蘋果》的音樂，小朋友們一聽來了精神，豎起耳朵認真聽著。聽完后老師問：“小朋友們聽過這首個沒有呀？”小朋友們齊聲興奮地說：“聽過！”老師說：“那老師就給小朋友們跳跳這首歌的舞蹈吧?！毙∨笥褌兏吲d地拍著手說：“好！”老師就跟著音樂跳了起來，有些小朋友學著老師的動作跳了起來，看著小朋友們那可愛的動作老師笑了，真是一群可愛的孩子，希望孩子永遠這么快樂、高興。
上幼兒園作文 篇6
那份不能割舍的情懷
記得剛工作時，年輕的我對自己的職業(yè)竟有幾分“羞澀”，對幼兒園老師的特定稱謂“阿姨”總感到那么刺耳：我的表現(xiàn)甚至得不到父親的認可……然而，是什么讓我最終割舍不下這曾讓我找不到認同感的職業(yè)?我想，我是享受到了職業(yè)的幸福吧!
每年的三月是幼兒園開展“愛媽媽”主題活動的固定時段。今年，我和老師們設計活動時提出了新的要求：必須把活動做細、做深，而非僅是一場熱鬧非凡的“秀”……
我們的用心，換來了孩子們的回應：孩子們想到了要為媽媽贈送一份特殊的禮物，于是在家用自己的勞動賺得了第一份微薄的“收入”。孩子們用心地搜尋著送給媽媽的禮物：有的為當老師的媽媽購買了咽喉含片，有的為腳部受傷的`媽媽送上了消炎止痛藥，有的為長期使用電腦的媽媽捧上一盆防輻射的仙人掌，還有的購買了媽媽需要的衛(wèi)生巾……
一位媽媽感慨地說：“這段時間孩子一回家就很認真地看我做事，問我喜歡什么、平常工作時干些什么、有沒有需要的東西……孩子們開始懂得關注、關心自己的媽媽了，今后她也會懂得關心別人……”媽媽們拉著我說，活動很成功，感謝老師和幼兒園!
可誰又知道“背后的故事”呢?那張生動刻畫孩子們?yōu)閶寢屬徺I禮物畫面情景的光碟，刻滿的是老師們熬夜加班的辛勞和智慧；孩子們的每一句甜甜話語蘊含著老師多少天來孜孜不倦的啟發(fā)；為了實現(xiàn)孩子為媽媽購買一件飾品的美好愿望，老師自己去大商場買來了幾件精美的飾品，并將飾品放在園外的小店供孩子選擇并廉價出售……
周末回父母家，聽了我的講述，父親布滿皺紋的眼角牽扯出一種情緒，我能體會到他內(nèi)心的贊譽!他只說了一句：“我們大學老師做不到的，你們做到了。”
“不能說感激，感激對于教育孩子的首功之臣——學校和老師而言太過膚淺。”一個媽媽在孩子畢業(yè)時送給我們的話，撥動了我內(nèi)心深處那絲溫暖的情愫……
上幼兒園作文 篇7
幼兒期是語言發(fā)展的一個非常重要和關鍵的時期。孩子只有真正學會了說話，把自己的愿望用正確的語句表達出來，才能自由地和人交往，同時也才能更好的接受成人傳授的知識和經(jīng)驗。一個人的道德修養(yǎng)、文化水平、社會身份往往可以從他說話用詞、語調(diào)口氣中看出。因此，提高幼兒的語言表達能力是幼兒園教育工作者的一項艱巨的任務。教師必須豐富幼兒的生活，為幼兒創(chuàng)造良好的、寬松的談話氛圍;在日常談話中、在家庭中發(fā)展幼兒的口語表達能力。教師必須掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練。做一名善聽的教師，這樣，幼兒的語言一定會得到健康地發(fā)展。
“語言是人類最重要的交際工具”，這句話被每一位教育工作者所熟悉。它可以使幼兒清楚地表達出自己的感覺，感受或需要，讓成人或同伴了解自己，或引起別人對自己的注意。在兒童心理的研究成果和長期的教育實踐已經(jīng)證明，幼兒期是人一生中掌握語言最迅速的時期，也是最關鍵的時期，這一時期3至4歲的幼兒發(fā)音機制已開始定形。也就是說3-4歲的幼兒是學習發(fā)音和口語表達的最最關鍵時期。但通過與3-4歲幼兒的接觸后發(fā)現(xiàn)這一年齡段的幼兒在口語表達方面存在以下現(xiàn)象:3-4歲的幼兒口語表達能力發(fā)展不均衡:有的幼兒能較好的用口語表達自己的需求，有的幼兒在進行口語表達時卻存在發(fā)音不清晰、語序顛倒、代詞使用混亂、發(fā)單音節(jié)多于發(fā)多音節(jié)、用詞不規(guī)范、語句不完整等現(xiàn)象。針對以上的現(xiàn)象，結(jié)合自己對語言教學活動的探討，個人認為采用“談話法”可以有效的促進3-4歲幼兒口語的發(fā)展。談話是以對話形式進行的語言交往，即以提出問題及回答問題、或講等的方式，發(fā)展幼兒的口語表達能力。它一般有兩種形式，一種是日常生活中的談話，一種是有目的、有組織的談話活動。基于3-4歲幼兒注意力集中時間較短的年齡特點，在日常生活中創(chuàng)設寬松的氛圍使用談話方法更有利于幼兒口語的發(fā)展。
帶著感恩前行作文集錦
作文能夠刺激我們的閱讀興趣和學習熱情，寫作文可以記錄一些發(fā)生在自己身邊的事情。有些學生寫作文時往往寫了涂，涂了又寫，就無法提高寫作速度，優(yōu)秀作文應該具備哪些要素？感謝您的瀏覽。
帶著感恩前行作文(篇1)
帶著感恩之心前行作文700字
羔羊有跪乳之義，烏鴉有反哺之心。動物亦知道感恩，更何況是人？人的一生會遇到很多人很多事。當我們被別人嘲笑時，我們應該感謝他的鼓勵。當我們被人批評時，我們應該感謝他的指導和提醒，讓我們發(fā)現(xiàn)錯誤并得以改之。
“誰言寸草心，報得三春暉”。我們最應該感謝的是我們的父母，是他們給予了我們生命，教我們知書識禮。從我們呱呱落地到自力更生，他們都在無私地奉獻且不求回報，只希望我們能出人頭地，過上更好的生活。所以我們制定了父親節(jié)、母親節(jié)、重陽節(jié)、感恩節(jié)等關于感恩的節(jié)日，為的就是讓我們多為長輩著想，特別是多為我們的父母著想。父母對我們的要求并不多，只是需要我們多回家陪他們聊聊天，看會電視，做會家務而已。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師是我們?nèi)松缆飞系闹甘九?，帶我們走過了最無知的段路。感謝他們的心情付出和對我們的包容，是他們教會了我們怎樣做人，了解到了更多的科學文化知識。感謝他們?yōu)槲覀兗芷鹆送ㄍ硐氲脑铺荨?/p>
“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。感謝我們身邊的朋友。在我們孤獨彷徨時，是他們陪在我們的身旁，給我們鼓勵，聽我們傾訴。感謝他們在我們遇到困難時向我們伸出了援手，在我們即將陷入泥潭的時候拉了我們一把。
懷著一顆感恩的心踏上人生這條路，你會發(fā)現(xiàn)原來生活中有這么多值得我們珍視的事。當你善待別人時，別人也會善待你。古有李密，因孝順被眾人傳頌；今有陳斌強，用孝心感動華夏大地。
施恩勿念，受恩莫忘。學會感恩，就是要學會懂得尊重他人，對他人的幫助時時懷有感恩之心；學會感恩，就是讓你知道每個人都在享受著被人通過付出給自己帶來的快樂；學會感恩，首先要擁有一顆感恩的心，一個人只有懂得感恩才會懂得付出，懂得付出，才能獲得感恩。
帶著窗子去旅行作文600字
我要去旅行，帶上我的窗子。
拉開藍色的窗簾，我站在窗子的一角，看著風中招搖的樹的枝條，地上蓬亂的雜草，心情像是纏繞著的藤蔓。我不由得想起艾略特的《荒、原》，四月是最殘忍的季節(jié)/荒地上長著丁香/把回憶和欲望/摻和在一起……
我喜歡窗子，我喜歡隔著窗子看外頭的風景，我相信不同的透過不同的窗子看到的是不同的風景。小時候，不喜歡和同小區(qū)的孩子那樣瘋玩，我會在閑暇的時候拿一本《童話的世界》或是漫畫趴在窗臺上，時而看看書，時而看看樓下扯成一團兒的嬉戲的孩子。有時心血來潮會搗一個“惡作劇”——將水裝進一個塑料袋中扔下去，聽到“呯”的一下，水袋炸裂的聲音，我躲在窗簾后偷偷地往下看，看到他們滿臉的疑惑，我忍俊不禁。我相信我就是少年維特和馬小跳的完美結(jié)合，我會因春天的離去而憂傷，會因聽到鳥兒的鳴叫聲而興奮不已，可無論我是喜是憂，是樂是愁，窗子總是在那藍色的窗簾后，等待著我的傾訴。
我透過拙政園的藍色玻璃看到過江南飄著細雨的園林，我透過“東方明珠”上敞亮的窗戶看到過向東奔浩浩蕩蕩的黃浦江，這些我所看到的都不比從我窗中看到的柳樹的新條和草兒的嫩芽。站在窗前的我像在地壇找尋的青年一樣有了答案，我回答了艾略特的問題：四月的風吹來，種子發(fā)了芽，開了花，在我的“荒原”上。
我是樓上的看風景的人，我對窗的喜愛是我的獨處，我的獨處讓我有了詩歌的神韻，所以我在窗前擁抱藍天上的白云朵朵，我學會了傾聽蟲兒的歌聲和草兒的低語。即使在熱鬧非凡的除夕夜，我也會“看萬家燈火，獨我賞月在窗前”或是在一個寧靜的夏夜“邂逅一簾幽藍。我愛我窗中的風景，我愛我的窗子。
我要去旅行，帶上我的窗子，因為我的故事都在這窗中。
帶著祝福出發(fā)的燈作文600字
冬天的夜空是那么平靜，沒有燦爛的星星，只有柔和的月光。我們一大家子在初二的晚上，放飛了帶著祝福出發(fā)的孔明燈。
剛吃好晚飯，我們幾個小孩就嚷嚷著要放孔明燈，家長們就同意了。我迫不及待地拆開袋子，小心翼翼地拿出孔明燈，生怕扯壞了它?？酌鳠羰屈S色的，很大。我拿了一只毛筆，沾了點墨水，便寫下了心愿：龍年心愿，我希望……但我沒學過書法，更沒在孔明燈上寫過，寫得歪歪扭扭的，墨在燈上散開，好幾個字都變得模糊不清，像一片污漬。但也總算是心愿吧，我自我安慰道，便提著它跑到院子里。叔叔嬸嬸都在那兒了，我把一個類似蠟燭的東西固定在孔明燈里，交給了爸爸。爸爸拿起打火機點了一下，沒著火，又點了一下，還是沒找，我有點急了：孔明燈不會壞了吧。不過這種顧慮立刻被打消了，因為爸爸已經(jīng)點著了，但火還不夠旺，不能放。
我雙手并攏放在胸前，誠懇地喊：“神啊，你一定要實現(xiàn)我的愿望哦！”
這時，哥哥走了過來，他手握毛筆，在我的孔明燈空白處一揮，瀟灑地寫了一個字：家。接著又在另外4個孔明燈上分別寫了：和、萬、事、興。連起來讀就是家和萬事興，我們的臉上都笑開了花。
過了一會，我的孔明燈終于可以飛了，我一松手，它就慢慢悠悠地飄了上去，在深沉的夜空中格外醒目。剩下的燈也陸續(xù)飛了，在我們的注視下，它們跟上第一個的腳步排成一列，那蒼勁有力的5個大字，緩緩升空，最后與隔壁家的煙花一起，漸漸消失在我們的視線里。
“大家幸福，小家才會幸福！”外公的話說得我們每個人的心里熱乎乎的。
帶著祝福出發(fā)的燈飄在我們心中的天空，無論何時，只要你抬頭一望，就會發(fā)現(xiàn)它那閃亮的身影……
帶著感恩前行作文(篇2)
天，已近黃昏。
廚房，陰冷的氣氛讓我不禁打了個冷戰(zhàn)，于是，心里開始埋怨起父母來：說好的是回家養(yǎng)病，現(xiàn)在連飯都沒有吃的，早知如此，干脆就在學校硬撐著不回來了！我心里涼了半截，對父母的失望也隨著時間的推移而愈漸加深，只好關掉電腦，趿拉著拖鞋朝臥室走去，偌大的房間，只回蕩著我的腳步聲。
23點18分。
窗外，一道刺眼的白光劃過，我倏地坐起來，啪的一聲關掉臺燈，然后像泥鰍似的鉆進被子里，迅速合上眼皮。不一會兒，門外響起了電視機嘈雜的聲音，而后音量又被忽的調(diào)小。我在心里冷笑一聲：張夢靈，你果真是個多余的人哪！
忽然，一絲光亮從門縫里滲了進來，臥室門被輕輕的推開，母親坐到我床邊，幽幽的嘆了一口氣，之后便是沉默，黑暗中可怕的沉默。就在我快要按捺不住的時候，母親又突然站起來，安靜的彎下腰，掖了掖我肩膀旁的被子，摸了摸我的臉，一言不發(fā)的，她又踱了出去。門，被輕輕地掩上
我突然有一種莫名的悲哀，我知道，那是一種純粹的悲哀：母親的手，教我握筆的手，喂過我吃飯的手，扶我學步的手，為我包新書的手我曾經(jīng)羨慕著的那雙手，剛才，它摸過我臉頰的時候，已經(jīng)如梧桐葉一般粗糙！而我，似乎從來都不知道父母在為這個家怎樣的拼搏，我只知道，三千青絲，已為我染成華發(fā)，而不知感恩為何物的我卻一直那么倔強的認為，什么都是父母的錯
眼，模糊了
淚，緩緩滑下，朦朧中，一陣輕煙在風中輕搖，我知道，它的名字，叫理解。
或許以后，我的生活里還會有許多孤獨前行的片段，有被父母遺忘的瞬間，有需要自己去打理的諸多瑣事，但我定會帶著感恩，一路堅強地前行！我要讓他們知道，我一直都很堅強
帶著感恩前行作文(篇3)
落英繽紛，黛粉色的夢中，我愿與感恩，共前行。
——題記
模糊中睜開眼，卻好似仍在夢中，凝視窗外，霏雪般的花瓣，隨淺風輕旋，飄落一地，卻不濁粉塵。是啊，已至初春，窗前的那棵櫻花樹又開了。
睫毛下淡粉的霞，披上輕霜，染上櫻花淡香的風，泛起記憶的漣漪。
咚咚咚——我站在門外不耐煩的敲了敲門，隨即里面?zhèn)鞒隽思鼻械哪_步聲。門一開，迎上的是緊皺眉頭的父親。
“怎么這么晚才回來？”他充滿嚴厲地質(zhì)問我?！皼]有什么啊，就是和朋友一起去復印資料而已。”我不慌不亂地說道，將在外面和朋友亂逛的事實深深掩埋。父親緊皺的眉毛都快擰成一團了，深邃的眼眶下一雙微微瞇起的眼睛直直的望著我?！罢娴膯幔繌陀⌒枰敲撮L時間？你也真是說謊說習慣了。街上不安全，你不要……”我對于父親斥責的態(tài)度十分厭煩，還沒有等父親把話說完，我便丟了句人太多了，便沖進房間甩上了門。
父親在門外朝著我說：“你總是動不動就頂嘴！”話中帶著些怒氣。我朝門外吼道：“你態(tài)度那么差，誰心情會好??！你一天只會說我，從小到大出去旅游都是我和媽媽兩個人去，你從來都沒陪過我們！”門外頓時安靜了，許久，我仿佛聽到了聲低沉的嘆氣。
漆黑似墨般的天幕上，星星點點，似碎銀般隨意地撒在夜空中，月色如霜，獨留滿地殘影，黯淡星光下的櫻花樹，就這樣在寂靜中淡淡開放……
我走進書房，掃了一眼書架，拿了本書下來，無意間看到了一本有些發(fā)黃的書。我輕輕的打開，里面夾著張照片，是爸爸年輕時候的。一看，我不禁多了份傷感，如今父親雖比當年看著成熟老成，卻多了好幾分滄桑，皺紋也不知不覺爬到了他的臉上。我頓時覺得很對不起父親，回想以前出去旅游，不是他不想去，而是因為工作，忙于疲勞。父親對我嘮叨也都是出于關心，而我卻每次都與他爭吵。
恍然覺得，其實有父親的嘮叨就很好了，畢竟那嘮叨中總透著濃濃的父愛，我很感激了。
踏過鋪滿櫻花的小路，黛粉的花海落下一地美好的夢，潤如碎玉的花瓣落于肩頭。我要以感恩的姿態(tài)前行，尋找那藏身于花雨中的濃濃父愛。
帶著感恩前行作文(篇4)
成長的道路上，總會有許多人陪伴著你，促你成長，幫你進步。
題記
我是幸運的，因為我遇到了李老師。
她是我初二的語文老師，中等身材、短發(fā)，戴著眼鏡。我記憶最深刻的不是她的容貌，而是她給我的那親切的微笑。
我們原來的語文老師請了長假，李老師來給我們代課。幾節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)她不像原來的語文老師那么嚴格。我本來上語文課就不怎么專心聽課，所以在語文課堂上更加肆無忌憚了，不僅不專心聽課還常常帶動周圍同學一起說話。這樣過了一段時間，李老師就把我叫到她的辦公室跟我談話。她當時跟我說了什么我已經(jīng)忘記了，只記得最后，她給了我一個深深的微笑。
那天，我們學魯迅先生的《社戲》。讀了課文之后，我很感興趣。所以，老師提問時，我也嘗試著舉手，本來想老師可能不會叫我這個不認真聽講的孩子，沒想到老師居然叫了我。盡管我的答案有很多錯誤，但老師不僅沒批評我還耐心地幫我改正過來了。在我回答問題后，她又給了我一個深深的微笑
從那以后，語文課上，我會積極回答問題了，遇到不會的也會主動問李老師。我努力要做個天天都能得到李老師贊許的微笑的好孩子。
可是有一次，我騙了李老師：國慶節(jié)假期，我玩得太歡，沒有做作業(yè)。老師問我時，我對老師說：老師，我的作業(yè)找不到了。我以為她會批評我，可是，她溫和地說：以前的作業(yè)，你都能認真完成，我相信你這次也一定完成了。我不知道李老師是真的相信我弄丟了作業(yè)，還是為了在同學面前保護我的自尊心?？吹剿樕系男θ輹r，我感到萬分慚愧！我暗暗下定決心：以后再也不做欺騙老師的事情了。
我和李老師聊天時，她說她是從城里來的，教我們一年就回去了。一想到她很快就要走了，我就特別傷心。
離別的時候終于到了，期末考試結(jié)束后，同學們都因放假而高興，我卻開心不起來。李老師對我說：別難過。等你考上理想的高中，我一定會去看你！加油啊，我等著你的好消息！說完，她又留給我一個深深的微笑。
每當我在夜晚學習累了時，我總會抬頭看看天空。星星依偎在月亮的懷里，眼睛一眨一眨的，我仿佛又看到李老師的微笑。一想到她那深深的微笑，我就動力十足！
感恩李老師，她那美麗的微笑改變了我的學習態(tài)度；感恩李老師，她的寬容大度幫我改正了錯誤；感恩李老師，她用再次見面的約定給了我前進的動力
求學路上，攜恩前行。我一定不會辜負您一次次給我的微笑
帶著感恩前行作文(篇5)
朝陽洋洋灑灑地染紅了半邊天，金色的暖陽從東邊暈開，大地一點一點的變得明亮，溫暖起來。美好的一天也伴隨著日出到來。
上學途中，與摯友一同坐在車中，親密地閑聊，太陽從略開的車窗中探進來，帶著泥土的清香，花朵的芬芳，溢滿了車里。走在路上，沐浴在陽光下，清風撫摸著我略微發(fā)熱的面頰，按住了我那顆浮躁不安的心。感恩生活中的每一縷陽光與清風。
到了教室，記遲到的值日生沖我微笑，在臺上管早讀的同學催促我拿書早讀，早讀組長也急促地收我的作業(yè)，班主任大聲提醒著同學們做該做的事。終于在一片忙碌之后，坐定，晨讀，沉下心來，拉開一天學習的序幕。感謝幫助我的人。
課堂上，老師用靈動的方法上課，生動形象地向我們灌輸著原本枯燥無趣的知識。感恩盡職在崗位上工作的老師。
下課后，趁老師備課之際，同學們?nèi)齼蓛傻貒谝黄?，交流著歡快的事、學習、玩耍、八卦……無所不談。不時傳來一陣歡樂的笑聲。我們也會約好去操場上打籃球，在一片哄鬧聲中，球投進了籃筐，在歡樂中度過了短暫而又精彩的課間。感恩帶給我歡笑的同學們。
背著沉重的書包回家，步伐卻頗為輕快，因為沉重的書包里裝的是滿滿的歡樂與知識，待我回去的家充滿了溫暖與幸福。伴著夕陽，哼著小曲，內(nèi)心是輕快的?；氐郊?，等著我的是一大桌我喜歡的飯菜，父親關掉正在放著的電視，與母親一同上了餐桌。吃著佳肴，聽著我一肚子的歡樂。感恩陪伴養(yǎng)育我的家人。
在溫暖柔和的臺燈照射下，我開始寫起了作業(yè)，拿出已經(jīng)所剩不多的作業(yè)，得虧老師所講的知識。感恩知識所帶來的樂趣。
晚上，睡在床上，閉著雙眼回味著美好的一天。你用美好看世界，世界就用美好來回報你。我?guī)е篮眠M入了夢鄉(xiāng)，不久后，新的一天又將伴著旭日緩緩到來。
幼兒園生活作文集錦
大家每周都避免不了要寫作文記錄生活吧，寫作文可以發(fā)揮學生的想象力，豐富頭腦，好的作文，不僅在考試上可以獲得高分，也能提升自我價值。那作文怎么樣寫才能寫出新意？小編特意為大家收集整理了“幼兒園生活作文集錦”，歡迎你閱讀與收藏。
幼兒園生活作文【篇1】
通過這次一日常規(guī)的學習，讓我感覺到幼兒園常規(guī)是復雜瑣碎卻具體詳細的。慢慢的靜下心來仔細閱讀，其中的每個環(huán)節(jié)，都是相關聯(lián)而緊湊的。從晨間接園到幼兒離園，生活常規(guī)在幼兒一日生活中占有重要的地位。在工作上，每個細節(jié)都需要老師的耐心和細心。一日常規(guī)的內(nèi)容一共分為十一個，是幼兒在園內(nèi)的一日生活的流程，流程連貫、能更好的培養(yǎng)幼兒的行為習慣。
常規(guī)培養(yǎng)要從點滴開始，周而復始、循序漸進的進行?？傊?，盡自己最大的努力照顧好每位幼兒，要細心、耐心的幫助每個幼兒提高生活自理能力。
幼兒園安排的各項活動緊湊合理，動靜交替協(xié)調(diào)進行，各個活動環(huán)節(jié)的開展，從每一個細小環(huán)節(jié)開始，對幼兒與教師提出的要求面面俱到、有條不紊，真正做到一切從細節(jié)出發(fā)，關注到生活中的點點滴滴，俗話說得好“細節(jié)決定成敗”，這一點幼兒園做得很好，也讓我深入了解并明確自己的工作職責。
有這份《幼兒園一日生活常規(guī)要求》做指南，讓我更加清楚明白自己在哪個時間段要做什么，要求是什么，該怎樣做才到位，以至于不偏離保教工作任務的目標，讓我這個新來的老師很快就適應并投入到這個新的工作當中，使我工作起來更加的游刃有余，更加的得心應手。
我將認真的去履行自己的工作職責，嚴格的按照《幼兒園一日生活常規(guī)要求》的要求去完成自己的工作任務，爭取做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒園生活作文【篇2】
記得我第一次下幼兒園見習時……
早上，我起了個大早來到幼兒園，跟主班老師打過招呼后，便來到洗手間洗手。這時第一位到園的孩子也來到洗手間洗手，小女孩望著我叫“老師”?！鞍ァ蔽倚睦锔吲d的應著。不一會兒小女孩突然瞪著我說:“鄧老師昨天才說要節(jié)約水資源，洗手時不能開那么大的水，你還開那么大，哼！”我聽完她的話后又驚又羞地冒一身冷汗。愣了一下后，我連忙整理一下臉部尷尬的表情。蹲下來對孩子說：“不好意思，我昨天沒來聽課，不過謝謝你告訴我，我以后一定注意的。你真聰明，老師說過的話都記著呢！”這時小女孩高興的對我說：“不用謝?！比缓蟊谋奶爻鋈チ?。真是深受教育啊……在幼兒園里你的一行一舉都有這么多的孩子在監(jiān)督著，可不容得有一絲的錯誤和馬虎??！
見習生活中，這些天真無邪的孩子真的讓我學到了很多！
不要剝奪孩子動手的機會
現(xiàn)在的家長都很重視孩子的教育，只可惜太多的家長卻因為不懂得如何教育孩子，而在有意無意中剝奪了孩子許多成長的機會。比如，生活中一個司空見慣的現(xiàn)象----孩子吃的橘子、雞蛋、蘋果、核桃等等，都是父母事先去了皮的，為的是孩子吃起來容易，更不會遇到什么危險?？墒遣恢肋@些父母有沒有意識到，他們在為孩子提供這些方便的同時，不僅剝奪了孩子親手實踐的機會，而且剝奪了孩子克服困難、獲得成功的喜悅，甚至會因此養(yǎng)成孩子害怕挫折、不思進取的不良品性，從而耽誤孩子的一生。
幼兒園生活作文【篇3】
良好的幼兒教育應充分利用幼兒生活的價值。在倡導教育回歸生活世界、回歸兒童世界的背景下, 幼兒園美術教育要以兒童為本, 從兒童的視角來看世界、畫世界, 尊重兒童獨特的審美體驗、追求藝術的自由和創(chuàng)造。幼兒美術教育是根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒美術特點進行的一種審美教育，更應該關注幼兒的生活、關注幼兒生活對幼兒藝術教育的價值以及幼兒藝術教育走向生活的必要性。讓幼兒在生活情景中感受美、理解美、熱愛美、享受美、創(chuàng)造美，用美術來豐富幼兒的生活、美化幼兒的生活，用美育提升幼兒的生活質(zhì)量，是幼兒美術教育生活化的題中之義。
根據(jù)課題的研究，我們需要發(fā)現(xiàn)并解決當前幼兒園美術教育中存在的問題，完善幼兒園美術教育，才能真正實現(xiàn)美術教育的終極目標――“寓教育于美的享受之中，始終把對幼兒個性、情感的尊重放在首位，強調(diào)在幼兒精神獲得滿足和愉悅的同時，培養(yǎng)其對美的感受能力，提高他們的審美情趣，以形成完整、和諧發(fā)展的人格”。調(diào)研組對幼兒園教師下發(fā)了《幼兒園美術教育現(xiàn)狀教師問卷調(diào)查表》。本次調(diào)研，共發(fā)放問卷72份，回收有效問卷72份，有效回收率100%。
通過對調(diào)查問卷的統(tǒng)計和分析，可以看出，目前幼兒園教師在開展美術教育活動中存在如下問題：
(1)教育觀念。教師雖然已建立了一定的新觀念，但很難在實踐中有效實施。在新觀念和傳統(tǒng)觀念相融合的過程中，教師對新觀念下的有效教學指導方法存在諸多困惑。大部分教師們?nèi)匀槐容^注重幼兒美術技能的訓練和掌握，對幼兒情感的激發(fā)和滿足以及對幼兒的欣賞和感知比較忽略。
(2)美術教育的內(nèi)容。教學內(nèi)容的選擇多以教材和幼兒畫冊為主，美術教育內(nèi)容受限制，忽視從幼兒周邊生活和環(huán)境中挖掘、開發(fā)與幼兒生活經(jīng)驗相適應的教育內(nèi)容，美術教育內(nèi)容比較脫離幼兒生活。
(3)美術材料。美術材料和美術工具的種類不豐富，忽視對生活中材料的挖掘使用。
(4)美術教育途徑。教師多以課堂教學的形式開展美術教育活動，且以繪畫、手工制作活動居多。
(5)幼兒的表現(xiàn)。幼兒對美的感受力和表現(xiàn)力都很弱。
幼兒對美的感受能力欠缺，直接導致其對美的表現(xiàn)能力不強。如何提高幼兒對美的感受能力和表現(xiàn)能力?《指南》中藝術領域的教育建議提出，“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物”，“創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術形式和作品”。環(huán)境作為幼兒教育的重要資源之一, 它通過色彩、造型、空間布局等隨時隨地都能給幼兒藝術熏陶和感染。我們嘗試著首先從園所環(huán)境入手，讓幼兒園生活化環(huán)境隨時隨地給幼兒美的體驗，增強幼兒對美的感性認識。
精心創(chuàng)設富有審美情感的一日生活環(huán)境，注意室內(nèi)環(huán)境的裝飾與布置，內(nèi)容有童趣，符合幼兒的審美趣味。展示出一些自然界的具有形式美的物品，如花草、樹木、松果、小石頭、果實等，鼓勵幼兒收集自己認為美的東西來布置自己的活動場所;利用生活化的材料制作出各種有情感色彩的藝術作品，并定期更換。
運用自然材料，有目的地為幼兒創(chuàng)設具體而生動的教育情景，融入故事、詩歌，讓幼兒有身臨其境之感。讓步入園區(qū)的幼兒，在滿眼“綠色”與“本色”互為映襯的自然情景中，體驗到別樣的美的感受，引發(fā)其積極的情感共鳴，激發(fā)探究欲望。
創(chuàng)設能引發(fā)、支持幼兒主動探究與學習的環(huán)境，讓幼兒與“材料”充分互動、全面感知、深入探索。以草、樹、花、藤等天然元素編織園所戶外環(huán)境，讓“空中花園”“蔬果樂園”“百草園”，成為幼兒種植飼養(yǎng)、觀察探究的樂園;讓涂鴉墻、玩沙池、戲水池、體育場成為幼兒感受自然的天然場所。豐富多彩的活動區(qū)、創(chuàng)意美工室、生活操作間，都成了幼兒與環(huán)境進行互動的有效場所。生活中常見的自然材料，極大地激發(fā)幼兒的.創(chuàng)新意識，真正實現(xiàn)“快樂秀自己”。
在班級美術教育環(huán)境創(chuàng)設中，我們更多關注幼兒的興趣和需要，和幼兒一起討論、收集、整理各種資料，讓他們主動動手動腦，大膽創(chuàng)設，營造各具特色的班級氛圍：“最炫民族風”“播種快樂，收獲希望”“七彩的童年”“綠色環(huán)?！薄疤鹈厶枪荨薄皭坌男∥荨钡?。在環(huán)境與教育的互動中，兩者互為一體又互相促進，環(huán)境不再是擺設，而成為了幼兒生活的一部分。
在生活化美術環(huán)境營造過程中，我們一直在思考：如何讓“生活”與“藝術”在幼兒園空間設計里和諧共生?我們將自然物與其他人工材質(zhì)融合造型，用線條、色彩進行創(chuàng)意裝飾。走進幼兒園，房頂、窗邊、角落、樓道，到處都是驚喜不斷的“生活藝術品”，讓幼兒感受到生活原來處處有“美”。
如何豐富美術教育內(nèi)容，充分挖掘和開發(fā)與幼兒生活經(jīng)驗相適應的教育內(nèi)容? 我們思考在美術教育內(nèi)容的選擇上，應充分挖掘幼兒的生活，力圖體現(xiàn)內(nèi)容的生活化。幼兒的生活是豐富的也是瑣碎的，如何從豐富而瑣碎的生活素材中選擇適合幼兒園開展的美術教育活動呢?《指南》藝術領域中的教育建議提出“讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色和好聽的聲音”“讓幼兒觀察常見動植物以及其他物體，如顏色、形狀、形態(tài)等”。我們根據(jù)《指南》的建議并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗和興趣，從以下幾個方面進行內(nèi)容選擇。
春、夏、秋、冬四季更替過程特征明顯，每個季節(jié)都有幼兒感興趣的特色活動，幼兒印象和體驗深刻，生活經(jīng)驗較豐富;同時四季更替，自然材料資源較豐富。為此，我們以季節(jié)更替為線索，對現(xiàn)有美術教育內(nèi)容進行整合和創(chuàng)新。
例如：在藝術活動《秋天的樹》開展中，恰逢強風吹斷了很多的樹枝，教師順勢帶幼兒撿枯枝、拾落葉，開展“秋天的樹”話題討論。在找找、看看、涂涂、畫畫、貼貼的過程中，幼兒了解了植物的變化。教師和幼兒一起將親手制作的秋天的樹“種植”在走廊上，讓它與可愛的松果娃娃共同形成了一道美麗的風景線，雖然顯得有些稚拙，但這一過程充分地發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
節(jié)日活動是幼兒生活的重要組成部分，對幼兒有著極強的吸引力。節(jié)慶活動中的美無處不在：熱烈、喜慶的節(jié)日活動環(huán)境;豐富多彩、造型各異的節(jié)日飾品;形式多樣的節(jié)日活動都蘊涵著豐富的美術教育資源。在節(jié)慶主題活動中，教師引導幼兒通過親身感受生活，最大限度地給予幼兒體驗和感知美的機會，同時讓幼兒自由地表達、表現(xiàn)，激發(fā)幼兒把自身對美的體驗和真實情感傾注在藝術創(chuàng)作之中，從中體味現(xiàn)實生活的美好。
如，在“歡歡喜喜過大年”的活動中，教師通過引導幼兒進行環(huán)境布置、作品展示以渲染喜慶熱鬧的氛圍;用富有中國特色的手工藝品，如剪紙、蠟染、年畫，布置活動室、走廊，讓幼兒感受生活中美的元素，體會人們過新年時互相祝福的美好情感。
在美術教育活動中，越是幼兒熟悉的事物越能令幼兒自如地表達;越是發(fā)生在幼兒身邊的事物越會在他們的頭腦中留下深刻的印象，越能引發(fā)他們強烈的表達欲望。
幼兒園、家庭、戶外環(huán)境都是幼兒最熟悉和喜愛的生活場所，這些場所中的人、事、物都最貼近幼兒的生活經(jīng)驗，是美術教育的寶貴題材資源?；顒舆^程中，教師引導幼兒親身感受生活，通過各種形式的美術手段自我表達，并享受對現(xiàn)實生活美的創(chuàng)作的愉悅感和成就感，從而真正體味到現(xiàn)實生活的美好。
例如：主題活動“我驕傲――我是武漢人”，幼兒通過實地參觀與觀看圖片、錄像，欣賞家鄉(xiāng)的名勝古跡――黃鶴樓、東湖、長江大橋等，再用寫生畫、拓印畫、裝飾畫等美術活動形式表現(xiàn)出這些秀麗的風景。這次活動不僅使幼兒獲得了相關的美術知識與創(chuàng)作技能，還激起了他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。
興趣是最好的老師，它能轉(zhuǎn)化為持久而穩(wěn)定的學習動力。開心的游戲、可愛的動物、有趣的玩具? .這些都是幼兒的最愛，這類題材為幼兒的創(chuàng)作提供了最佳的表現(xiàn)空間，最能調(diào)動幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。
例如：表演區(qū)中的面具受到幼兒的喜歡，于是教師順應幼兒的興趣，生成了手工制作活動《有趣的面具》。最后又將幼兒自制的面具投放到表演區(qū)中，豐富了區(qū)角材料，推進了游戲的進展。
前期的調(diào)查表明，教師們在傳統(tǒng)的美術教育活動中，美術材料和美術工具的種類不豐富，教師也忽視對生活中材料的挖掘使用?！吨改稀匪囆g領域中的教育建議提出，“提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進行自主繪畫等藝術活動”。材料在美術教育中是幼兒學習、創(chuàng)造的中介與橋梁，而運用特殊的美術材料會使幼兒產(chǎn)生更濃烈的創(chuàng)作興趣。如何豐富美術教育的材料?
我們思考在材料的選擇上應注重引導幼兒去關注生活中材料，對于幼兒來說這些材料既熟悉又新奇，既貼近他們的生活，又易于喚起創(chuàng)作的熱情和欲望。生活中的材料包羅萬象，紛繁復雜，如何選擇?如何分類收集呢?
“生活中的美無處不在，關鍵是要給孩子一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”一些被丟棄或忽略的生活材料在圖案、色彩、造型上往往很獨特，只要幼兒能仔細挖掘、精心挑選，進行適當加工、改造，通常能變廢為寶、化俗為美，它們將重放異彩，變成幼兒美術活動的新亮點。
如：中班幼兒利用報紙、棉簽制作《七星瓢蟲》;大班幼兒用筆屑進行創(chuàng)意畫――《美麗的筆屑花》，用餐巾紙創(chuàng)作手帕等。
大自然是最豐富的資源庫。它為幼兒的藝術創(chuàng)作提供了天然的素材，石頭、沙、果實、樹葉、貝殼??這些材料隨手可得，其獨特的美感也更容易打動幼兒。樹枝、樹葉、木塊、種子、石塊??這些自然物質(zhì)的外形、顏色等特征給予了幼兒廣闊的想象空間，極大地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
例如：幼兒在教師的引導下，大膽利用蔬果、樹葉等拓印和創(chuàng)意造型。利用樹枝開展“玩轉(zhuǎn)樹枝”系列美術活動：采集樹枝――樹枝涂鴉――樹枝裝飾――借形想象――借形造型等，每一次活動都帶給幼兒不同的情感體驗和創(chuàng)作靈感，收到很好的活動效果。
生活用品容易獲取，種類豐富。在美工活動中，生活用品也因其自身的獨特性，顯示出無與倫比的優(yōu)勢。我們可根據(jù)物體的不同特征，對其進行巧妙改造、組合，把不起眼的生活用品變成可以游戲、裝飾的各類藝術品。例如：在親子環(huán)保文化衫的設計活動中，幼兒以彩繪、拓印等方法在文化衫上以保護地球為主題進行創(chuàng)作，與家長一起創(chuàng)作，其樂融融。
生活中的茶具、餐具、燈具、家具、服飾、草竹編織品等工藝品，在圖案、色彩、造型上具有強烈的審美價值，有利于激發(fā)幼兒的欣賞興趣，體驗審美愉悅感，有利于幼兒的自我表達。例如：大班幼兒在欣賞扇子的基礎上，開闊了眼界，開啟了思維，也設計出了許多風格各異的扇子。
“藝術來源于生活”，幼兒園生活化美術教育應回歸幼兒真實的生活世界，讓幼兒回歸生活、走進生活，把生活融入美術教育中來，讓美術教育走進幼兒生活，充分調(diào)動幼兒多種感官參加美術活動，通過藝術的沁潤開拓視野。充分調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗，創(chuàng)設生活場景，使幼兒在興趣盎然中獲得藝術智慧的成長、身心的和諧發(fā)展，用生活中的藝術之美點亮童心。
幼兒園生活作文【篇4】
少而好學，如日出之陽，壯而好學，如日中之光，老而好學，如夕陽之輝。一個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學習是分不開的，所謂活到老學到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅持學習讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補充和積累，人便會落后于時代。歌德說過，誰落后于時代，就將承受那個時代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰。
對于我們教師學習新的知識來面對新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。它能提供我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學習，而讀書就成了我們最有利的知識武器，通過書本我們可以充分利用業(yè)余時間，也不受空間的限制，方便的學到新的東西，擴展新的思路?？偟膩碚f，讀書對于我們個人成長的好處可體現(xiàn)在幾個方面。
幼兒園生活作文【篇5】
克浩是我班的一個小男孩，他懂事，認真，從不和別的小朋友打架，是老師眼中的好孩子。由于不小心把胳膊弄斷了上學期一直沒來上學，老師和小朋友都非常想他。
克浩很老實，也很少說話，是典型的自我主義者，有時老師也很少注意到他，可有一次，因為他的聽話，老師讓他當了小班長，沒想到就是這不經(jīng)意的一句“克浩小朋友當班長，替老師管著小朋友”，讓孩子高興了一整天，甚至回到家還高興的給姥姥奶奶打電話說自己當班長了，媽媽更是樂的合不攏嘴，孩子這么高興，媽媽真的很欣慰。看的出來，每個孩子都需要教師的賞識，即使是一名并不是很出色的孩子。
那天放學送孩子，克浩的媽媽拉著我的手說：“克浩說老師用的抹布很小，擦桌子時很費力，很費時，我給老師帶去一塊，所以非得從家里帶塊抹布來，今早上看你忙著接孩子，也沒來得及和您說聲，他說他把抹布放到桌子洞里了，沒好意思跟你說?！蔽衣犃苏娴暮芨袆樱憾嗉毿模嗉冋娴暮⒆影??；氐浇淌遥_他的櫥子看了看，果然有一塊大大的抹布在里面，拿到手里，心里竟然有種沉甸甸的感覺。其實每個孩子都是一個小天使，每個孩子都要我們的“特殊照顧”，需要我們的賞識。
我們不經(jīng)意的一個肯定的眼神，一句贊揚的話語，都能使孩子的心靈變得溫暖，甚至是能使孩子改變自己。所以，作為一名幼教老師，千萬別吝嗇你的一個微笑，一個眼神，一句話語、、、、、、努力讓我們身邊的小天使們都快樂成長。
幼兒園生活作文【篇6】
今天是來到世喬小學的第四天，也是世喬小學1-3年級期末考試的時間。在與校領導討論之后，隊長決定在學生考試的這兩天，轉(zhuǎn)至旁邊的幼兒園進行教學。經(jīng)過隊長以及跟隊小老師的安排以及幼兒園方面的配合，于今日隊員們進入幼兒園做簡單的教學活動。上午課程分為手工課，繪畫課以及游戲課，下午則分配的是小老師為學生扎辮子。
雖然今天的天氣不作美，一直下著小雨，但是絲毫沒有影響到隊員們高漲的熱情。為了方便教學，幼兒園方面將小中班合并，將大班和大大班合并。隨著上課鈴聲響起，分配到的小老師也進入和課堂和孩子們熱情的打著招呼。面對新面孔，孩子們顯然興奮了很多！雖然在前幾天與我們的隊員有過幾面之緣，但現(xiàn)在是來和他們一起上課，他們顯得極為開心。不論男生女生，都親切的喊著老師好，一口一個哥哥好，姐姐好，喊地我們隊員的心都融化了。
其中，小班的孩子們顯的尤為可愛，專注的上著繪畫課，認真的拿著蠟筆跟著小老師的步驟畫出屬于他們獨特的作品。手工課也不例外，在助班老師和其他隊員共同協(xié)助下，一定程度上減輕了小老師的壓力，也促進了小老師的教學效率，更進一步拉近了小老師和孩子們之間的距離。孩子們認真折紙的模樣，可是很可愛的呢。游戲課也是玩的不亦樂乎，孩子們都很聽話，認真的聽著小老師講話，認真遵守著游戲的規(guī)則，開心的玩著游戲。時間在快樂中不知不覺的溜走了，下課的時候一個個都纏著小老師，要抱抱，要舉高高，玩的不亦樂乎。
大班和大大班的孩子也很乖，相較于小班中班的孩子們，教學活動進行起來更輕松一些。但是男孩子也很調(diào)皮，喜歡在課堂上搗亂，沒有原班老師制止還真控制不住他們熱情到膨脹的火呢！但是，他們也很配合小老師，也很尊重我們的小老師?？粗@一張張洋溢著笑容的面龐，一雙雙水靈靈的大眼睛，隊員們都不禁想要和他們多待一會。
和孩子們在一起，時間總是過得飛快。臨走前，孩子們不舍的拉著小老師，“老師，你還會來嗎？”“老師不要走！”著實感動到了我們的隊員。
孩子們的快樂就是我們隊員堅持不懈的動力，今天的結(jié)束是為了明天更好的開始。
花開盛夏實踐隊，加油！
幼兒園生活作文【篇7】
新課改要求之下的語文教學方向有了改變，既要立足于生活經(jīng)驗教學，又要貫徹生活化的教育理念，這樣就要求學習與生活相結(jié)合，課堂不僅僅是傳授知識，也要做到幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣，生活化教育理念在語文教學中的滲透是需要貫徹落實的。這樣一來能夠幫助塑造更加真實的人，走出語文教學的困境從我國目前的教育發(fā)展趨勢來看的話，隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展以及教育事業(yè)的不斷改革，當今教育界改革的主題已經(jīng)變?yōu)榱恕巴七M以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力為素質(zhì)教育”，新課改之后的課程教育理念要求以學生發(fā)展為目標，改變學生學習方式，要求課堂練習實際生活，趨向更加生活化的學習課堂。因此，目前的課堂教學生活化已經(jīng)成為了改革的基本趨勢。
教學內(nèi)容相對封閉，脫離學生的生活，教學方式的單一性，都是教學生活化所需要解決的問題，在這種情況之下，建立一種相對開放的，能夠結(jié)合生活實際的課堂教學方式是很有必要的；另外有的教學方式比較單一，學生學習被動性強，難以發(fā)揮學習主動性，通過教學方式生活化能夠喚醒課堂的生命力，提高學生學習以及教學進行的質(zhì)量和效率，進一步提高學生對于語文科目學習的動力和興趣；生活化教育理念在初中語文進行應用還能夠解決教師被動施教的問題，這一政策的實行能在一定程度上激發(fā)教師創(chuàng)造力，使之成為課堂設計者。新課程的施行過程中應該注重學生的學習能力，改變之前死記硬背的情況，倡導學生主動的積極的參與到學習中來，獲取新的知識，分析解決疑難問題的能力是一個初中生在語文學習中應該早日學會的。目前我們所處的教育環(huán)境中，課堂文化充斥的多半是一些整齊劃一的知識，通由于教育的固有思想，使得一些原本具有想象力的同學變得原來越統(tǒng)一化，標準化，其實這是一種教育的失敗，孩子們應該是富有創(chuàng)造能力的，只有做一個有個性的孩子，才能夠在日后的生活中發(fā)揚自己的光彩，現(xiàn)在的教育模式，往往是我們的孩子失去的生活的活力。學生學習的內(nèi)容與不應該是雜亂無章的，對實際生活毫無意義的東西，而應該是著重培養(yǎng)日常生活中的必備技能和生活態(tài)度，這才是新課程的重要目標，也就是為什么語文教學中要引入生活化教育的原因了。
任何學習都是離不開活生生的例子的，我們應該以生活為中心進行教育，使師生同時開闊眼界，教師將自己的教學經(jīng)驗與生活實際進行結(jié)合，更多的展示給同學們。想要達到教學生活化的目的，可以從“生活-教學-生活”這一循環(huán)進行，對教師來說課前應該貼近生活找案例，讓學生從自己所熟悉的生活中著手，學習和研究問題，之后再將學到的課本知識進行運用，將這些東西用到實際生活中去，提高自己面對問題時的解決問題的能力。比如：在學習到《展示華夏文化的魅力》一文時，教師抽象地講解會讓學生難以理解，教師結(jié)合生活中我們經(jīng)常去的博物館，組織學生進行課下的.參觀活動。在博物館中有各種古代時候的器具等，這都是古人流傳下來的文化。同時也可以結(jié)合江浙地區(qū)的特點，將蘇繡、西湖等文化元素進行講解，感悟出多樣化的華夏文化，把抽象的內(nèi)容具體化。
初中學生的求知欲強，學習興趣加大以后，對于實踐能力以及人生價值觀都有了一定的提升，但是目前的考試體制還是以應試為主。因此我們應該強調(diào)學生的綜合素質(zhì)發(fā)展。多媒體教學能夠推進教學工作的進行，能夠啟發(fā)學生的思維，還能夠擴大信息量，提高學習的效率，但是有的課堂上面，教師用的課件竟然將書本內(nèi)容全部搬到了屏幕上面，這就是對多媒體技術的一種誤用了。另外就是存在課堂教學形式化的問題，教師要留給學生足夠的實踐學習。教育的主體是學生，教師是推進教育事業(yè)的主要人員，教育的根本任務就是把學生培養(yǎng)成有用的人，只有保持與時俱進的教育方式，為教育事業(yè)共同努力，教師不斷的豐富自己的知識面，不斷的對自己進行觀念和技術上的提升。進行商品概念的解釋之時，全權按照課本知識講的話學生是很難吸收的，這個時候引入案例的話就會較為容易一些，可以這樣說，“一筐土豆，你從地里挖出來放在家里面，他就是一筐土豆，但是如果你拿到集市上面去售賣的話，那么它的意義就是商品了”。語文課堂上面引入一些生活化的例子并不是多難的，這樣一來還會讓學生覺得原來有的東西理解起來并不是那么難的，也不是那么枯燥乏味的。我們所舉的例子都是通俗可見的生活常識，這樣舉例的好處就是人人都接觸過，人人都能懂，在有了學習的興趣的同時，還能夠獲得一個相對活躍的學習環(huán)境，處在這樣的環(huán)境中學習是有極大好處的，不僅能夠?qū)W到相關的知識，還能夠釋放自己的天性。教學的生活化也是新課改的一個體現(xiàn)，在初中語文教學中應該密切關注學生的親身體驗，將學生的學習與生活密切聯(lián)系起來，教師在對學生進行教育的同時，應該要求他們在豐富多彩的生活中與生活相結(jié)合，獲得思想的自由和解放，在生活化教學中得到最大的自我提升。
作文參觀幼兒園集錦
如何從其它作文中吸收和借鑒呢？作文是思想交流的橋梁讓人們相互交流相互理解，寫作可以幫助我們表達自我并且增加自信和勇氣。日積月累，寫作總有一天會給自己帶來財富價值，欄目小編用心打造了這篇獨一無二的“作文參觀幼兒園”期待大家喜歡，請將此頁保存到您的瀏覽器收藏夾以便隨時查閱！
作文參觀幼兒園(篇1)
星期三下午，姚老師帶我們?nèi)⒂^幼兒園操場。
一進操場，就發(fā)現(xiàn)操場并不大，一分為二，一邊是深紅色的，一邊是墨綠色的。在兩種色彩之間還有兩個大圓圈，一個藍一個黃，成了一個2+1組合。這個操場踩上去軟綿綿的，十分舒服。你知道為什么嗎？因為這操場是塑膠做的。據(jù)說這種設計是為了讓幼兒園的小朋友跌倒時不容易受傷，小朋友們可以盡情地在操場上玩了。
操場的南邊是教學樓和寢室走廊，走廊頂上掛著小朋友的工藝品，雖然沒有我們做的精美，但也十分美麗。走廊的墻上掛著一幅幅小朋友的畫。在走廊的前面有二合一的鞋柜，為什么說是二合一呢？那是因為這東西不只可以拿來當鞋柜還可以當做小凳子呢！
操場的北方是石子路，這石子路可以讓我們光著腳踩上去練身體，別有一番風味喔！我們班的同學就親自去體驗了一下，那感覺真是好棒！
操場的西面是沙坑，沙坑里的那些白沙可以讓小朋友們造城堡造橋等一些東西，這沙坑不僅可以培養(yǎng)孩子們的動手能力也可以發(fā)揮小朋友們的想象力。西面不只有沙坑還有水槽呢！這個水槽可以讓小朋友們認識水，老師想得真是周到呀！
操場的東邊是玩具房和大型的滑滑梯。一下課，小朋友們最愛玩的地方就是玩具房了。玩具房里有各種各樣的玩具，其中最多的就是玩具球了。大型滑滑梯也是小朋友的最愛，從樓梯上去，滑梯下來快樂極了！
美啊，幼兒園的操場！
作文參觀幼兒園(篇2)
聽說，我們那邊新開了一所幼兒園，叫做‘云錦幼兒園’。在文化中心后面。
今天，我和姐姐一起去那一所幼兒園參觀。剛進大門，就可以看到一個小黑板上寫著不太清楚的字；全托（3990）、小小班（2760）、中班9（2890）、大班（2980）。再走進幾步就可以看見像游樂園一樣的幼兒園：蕩秋千、蹺蹺板、滑滑梯、蹦蹦床、坐坐馬、，還有一間小房子，是用來避雨的地方，還可以用來玩游戲，還有好多好玩的東西。
走進那黃墻、紅窗子的屋子。那里面最有趣的是哈哈鏡，哈哈鏡有四面：變高的看不到盡頭，變矮的像個小矮人，變胖的比豬還要肥，變瘦的像跟繩子。這幢樓有四層，一樓是小小班，二樓是中班，三樓是大班，四樓是舞蹈室和其他的教室。
我真喜歡這所幼兒園！
作文參觀幼兒園(篇3)
???鈴檔彩帶之間，是重歸故土的信號，童真稚嫩之下；是我們回家的欣喜。雖然近在咫尺，卻始終遙遙相望6六年的夢般歲月過后，我們又投人了您的懷抱。
???走進幼兒園寬廣博大的胸懷，我們看到的是夢幻的城堡。在幽深寂靜的走廊漫步，只覺得置身于一個童話世界，卻又處處體現(xiàn)著智慧的交融。雪白的墻上掛滿了星羅棋布的畫，它們并不是單純的毛筆揮墨之作，而是棉線、廢紙等精工細作而成，制成的'畫也是那么精致美觀。不時在畫邊，還會出其不意地蹦出一片片五彩紛呈的紙片點綴一下?？戳硪幻?，那可大眾化多了，一張張迷你桌上擺放著許許多多的蔬菜水果，個個新鮮惹人，看得我們這些六年級的大朋友也垂涎欲滴了。如果五顏六色使你眼花繚亂、目不暇接，那墻邊好幾盆嫩綠鮮活的盆景就顯現(xiàn)出另類的美感了。
???走廊連接起了各個房間，串成了珠串，灼灼閃光的，應是那珠串上的珍珠。門上掛著柔和飄逸的彩帶，班級里更是到處洋溢著童趣的氣息：那小巧玲瓏的椅子、桌子，那五花八門的玩具、圖畫，還有那不失高雅的鋼琴，智慧的黑板……一切的一切，都使大家不由自主地感嘆：“幼兒園太好了！”
???除了這些，還有游戲室、圖書室、科技活動室、結(jié)構(gòu)室也都以它們不同的風格展現(xiàn)在我們面前。在這里，不僅有春的雅致，夏的活潑，還有秋的絢爛，冬的靜逸。更多的，.是希望的舞動。是啊。在這片童真的樂土上，我們度過了三年快樂的生活。這將是童年里最美好的時光。
???玩著滑滑梯，當一回無優(yōu)無慮的寶貝，雖然和以往比起來，這固然幼稚了些，但我們?nèi)允峭囊琅f，盡情地跳啊，蹦啊，穿梭于快樂之中，仿佛回到了過去……
???幼兒園的每一處，都是那么迷人，直至走出大門，不少人仍在回頭觀望。在看那寬廣的操場，在看那童話般的樓房，還是在看那迎風招展的五星紅旗？都不是吧，該是在追尋那一份溫馨的記憶吧，尋覓——在紛飛的童真里，回首——在飄揚的稚嫩下。
???回首——我們一起找尋……
作文參觀幼兒園(篇4)
孩子們的樂園在哪呢？
對，沒錯是在這兒。它是孩子們的游樂園，讓孩子快樂成長；它是孩子們的醫(yī)護所，讓孩子健康成長；
它是孩子的健身所，讓孩子茁壯成長——幼兒園
星期六，老師帶著我們?nèi)チ说り栃聟^(qū)幼兒園。一進校園，瞬間感到一股親切迎面襲來。一想到我們五年之后，
就在這樣朝氣蓬勃，充滿歡笑的幼兒園教書，那該是一件多么幸運的事??！
根據(jù)老師的安排我們先去參觀了“樂園”，感到的是一種溫馨，里面有許許多多的玩具，眼鏡。呵呵，孩子們多么幸
福啊！然后去看了一段視頻，聽了幼兒園老師的講課。他告訴我們幼兒園的一日安排：老師該做什么事，學生該做什么
事。他講的一清二楚。
原來我天真的以為只要在這里認真的學習五年，學好一些專業(yè)的工作技能，就能做一位合格而又優(yōu)秀的幼兒教師。然
而這次去了幼兒園以后，徹底地否定了我的看法。做一位合格而優(yōu)秀的幼兒教師不僅要有一顆愛孩子的心，更要時時刻
刻地注意孩子發(fā)生的一切。這是我們在學校學習不到的。
我覺得要做一名合格而又優(yōu)秀的幼兒教育工作者必須從平時的點點滴滴做起。首先是寬容，要善于原諒別人所犯的過
錯，因為孩子是無知的，他們不會在意他們所說的話，所以必須寬容他們。第二是有一顆愛孩子的心，要時刻關心孩
子，不要因此而感到厭倦，讓他們感受到“第二個家”給他的溫暖。最后我覺得就應該是技能了吧。
這次參觀丹陽新區(qū)幼兒園，讓我印象很深，我要把這一刻刻在心里，讓它無時不引領我，讓我現(xiàn)在就從小事做起，
把成績學好，為了我們美好的明天，一起努力沖刺吧！
幼兒園，孩子們，我們來了······
作文參觀幼兒園(篇5)
劉慧園長，人如其名，充滿智慧。她的幼兒園也如她一樣，美麗時時處處散發(fā)著知性的美。實驗幼兒園“原色是源，繽紛是園”的辦園理念，讓我回味無窮。理論，我們接觸得不少了，隨口就能說出一大串。但是，“原色教育”，字面意思淺顯，讓人一看就懂，又韻味無窮。文字表達簡潔，“原色為源”反應著尊崇幼兒的個性;“繽紛是園”則體現(xiàn)著幼兒多彩的發(fā)展。簡單的八個字，寓意深遠。
我想，這句話也同樣適合老師的發(fā)展。每位教師都有個性、有特長、也有缺點與不足，者就是教師的“本源”。管理者要善于以“原”為“源”，讓教師們在幼兒園這塊天地里繽紛呈現(xiàn)，美麗綻放。
不禁思考，我園下學期即將搬遷進東倉幼兒園。南郊幼兒園是一所歷史悠久的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。東倉幼兒園一個拆遷小區(qū)的幼兒園。我們的孩子是新農(nóng)民的希望。如果說孩子們的父輩、祖輩是草根，那么，孩子就是田間的點點“新綠”，是一株株剛剛探頭的小芽。他們是稚嫩的、淳樸的、獨特的。
園所地點的變化、環(huán)境、設施的變化、讓幼兒園的發(fā)展處于轉(zhuǎn)型階段。這樣的一所幼兒園，能有自己的理念、能有自己的特色，能有一些讓人品味的東西嗎?作為這樣一所幼兒園的園長，對比劉園長的精彩，我感到惶恐。
作文參觀幼兒園(篇6)
11月9日是消防日，在這之前的一個星期天，我參加了由潁州晚報小記者俱樂部組織的活動到潁州消防大隊學習消防知識。這天天氣晴朗，太陽照耀著大地，不時還來點微風，真讓人感到舒服。我?guī)е鋹偟男那?，興致勃勃地走進了潁州消防大隊院內(nèi)，一排排停放整齊的紅色消防車映入眼簾，整潔有序的大院，讓我一下子感受到了消防隊的嚴肅、干練。
一開始，一位年經(jīng)的消防員叔叔給我們講了很多消防知識，接著，幾位消防員叔叔為我們演練了火災救援演練。只見，一位消防員叔叔拽著繩子，貼著墻飛快地爬上了三樓，像電影里演的飛檐走壁一樣，我們看得目瞪口呆。接著，消防員叔叔輕松自如地跳過1米多高的墻，我也想試試，可誰知我才上來就栽了個狗啃泥。我摸著嘴巴沮喪地說：不試了，好難，把我的牙都快磕掉了!
通過這次活動，我深深地感受到，消防員叔叔為了保護人民群眾的生命財產(chǎn)安全，天天苦練技能是多么辛苦呀!同時，我也學會了怎樣使用消防設備，增加了防火知識。
作文參觀幼兒園(篇7)
一個風和日麗的下午，爸爸媽媽帶我和弟弟去西安看望爺爺。爺爺在一個幼兒園里當門衛(wèi)，聽說那個幼兒園非常漂亮，我早就想?yún)⒂^一下了，這不，機會來了。
到了幼兒園，我看到爺爺就高興地跳起來，大聲喊著：爺爺，爺爺！爺爺笑瞇瞇地說：噢！我迫不及待地說：爺爺，聽說你這里的幼兒園非常漂亮，快帶我去參觀一下吧。爺爺說：好的。
讓我感到出乎意料的是每個教室里都放著一架鋼琴，我見過很多幼兒園里都沒有鋼琴，別說每個教室里一架了。我們家也有鋼琴，所以我特別喜歡鋼琴，一見到鋼琴就忍不住想彈上一曲。不過，爺爺說：小朋友們正在休息，不要彈琴打擾他們了。我點點頭。在一間教室里，放著各種各樣的自行車，都很小，像玩具作文似的，卻可以騎，它們比普通的自行車多一個輪子，小朋友們騎上去就不會摔倒了。另外一間教室里擺放著各式各樣的積木，我問媽媽：我和弟弟可以在這里玩一會兒嗎？媽媽說：可以，我們先出去，一會喊你們回家時記得要趕快出來。我答應道：好。
才玩了一小會兒，媽媽就喊我們兩個了，我說：知道了。拉著弟弟飛快地跑到媽媽跟前，說：媽媽，我想把這里的玩具全部都拿走。媽媽說：但這不是你的東西，你不能拿走。我調(diào)皮地說：媽媽，我說的是想拿走，又不是真的要拿走啊。媽媽說：小調(diào)皮，會咬文嚼字了?。课覙泛呛堑嘏荛_了。
回家的時候，爺爺舍不得我們走，叮囑我們：以后要常來玩哦！我和弟弟一齊說：好的。
作文參觀幼兒園(篇8)
1、自我意識的發(fā)展
能夠初步認識到自己在班級中的位置，能夠意識到自己的外部行為和內(nèi)部活動，并形成了對自我的某種看法，能夠評價和支配自己的認識活動、情感態(tài)度和動作行為。因此，逐漸形成自尊心、自信心，堅持性等性情特征。
2、社會交往能力的提高
幼兒交往中，游戲的社會化程度大大增強，同伴交往中，幼兒的合作能力等，社會能力及解決問題的能力、協(xié)調(diào)人際關系的能力得到發(fā)展。規(guī)則意識不斷提高，并且比較自覺地按照道德規(guī)范和行為調(diào)節(jié)約束自己的行為，建立與維持同伴關系，幼兒交往的主動性、目的性也有明顯變化。他們更喜歡集體活動，喜歡與周圍人交往，并能按自己的興趣獨立地選擇玩伴和活動內(nèi)容。
3、游戲的發(fā)展
1）在形式上有了很大的變化，他們開始能事先計算自己的游戲，商量分配游戲的角色，而且也能更多地理解和堅持游戲的規(guī)則。在游戲中如果發(fā)生爭執(zhí)，一般能用游戲規(guī)則來解決問題，而且對參加游戲的成員提出嚴格遵守游戲規(guī)則的要求；
2）在內(nèi)容上，更加豐富、更加復雜，游戲中可以經(jīng)?？吹椒从成鐣问挛餅橹黝}的游戲。如：“公共食品”、“醫(yī)院”、“超市”等；
3）在時間上，幼兒往往能好幾天內(nèi)連續(xù)做一種有趣的游戲；
4）在成員上，多半是集體游戲，這種游戲能反映較為復雜的合作關系，并且分工明確、目標明確，幼兒都能按自己的角色完成任務，社會性程度明顯提高。
作文參觀幼兒園(篇9)
今天，天上下著蒙蒙細雨，像銀絲，又像牛毛，擊打著窗戶，像頑皮的小孩又像人們在潑水。我們排著長龍般整齊的隊伍來到幼兒園。
我們來到操場，映入我眼簾的是多功能彩色組合玩具，有滑滑板、木馬、、、、
拐一個彎，來到了長廊，來到長廊的中間，可以看見一片菜地，一個用石頭雕刻的大象滑滑板，一棵橘子樹，樹上掛著一個個金黃色的“小燈籠”，長廊旁邊有9只雞，其中有3只黑色的，6只白色的。有的雞低著頭，有的目不轉(zhuǎn)睛的望著我們，好像在說：“歡迎你們，可愛的小朋友！”接著我們來到了蘑菇亭，蘑菇亭的柄可能坐人。長廊的盡頭是一個亭子，亭子里面有幾把漂亮的小木椅子，石欄上還有一個石凳子。
然后我們迫不及待的來到小朋友們的教室，在路上我看見了一棵棵高大的樹木，樹長得蔥蔥蘢蘢，密密層層。我剛進入走廊主，就看見用廢舊材料做的花盆，花盆里栽滿了各種各樣的奇花異草，花盆上貼上了白紙，白紙上面寫上了制作者的姓名。我們來到了他們的教室，他們后面的墻報都很漂亮。比如說學前三班，他們的墻報上有五顏六色的魚，還有綠油油的水草，還有藍色的水。
老師叫我們回教室了，我們排著整齊的隊伍依依不舍的回到了教室。
作文幼兒園集錦(7篇)
作文水平的高低體現(xiàn)了一個人遣詞造句的能力，寫作文能體現(xiàn)一個人的語文基本功。一篇情真意切的作文，才能與讀者共情。那大家是否知道寫好作文秘訣？也許下面的“作文幼兒園集錦(7篇)”正合你意！為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文。
作文幼兒園 篇1
今天的游戲課，我和孩子們玩他們喜歡的跳長繩。跳長搖繩的扈馨月穿了一雙“耐克”鞋，高幫、厚底，很漂亮。小朋友都向她投來羨慕的目光，都夸她的鞋好看，她得意極了。
扈馨月得意的同時，怎么也舍不得換下這雙鞋。“好吧，今天你就穿這雙鞋！”我對她說。她可高興了，穿著這雙鞋來到操場上練長搖繩?？捎捎谛?，她跳了沒幾下，因腳抬不起來而中斷了。一次、兩次、三次……馨月臉紅了，小朋友也怪她跳不好。馨月不好意思地走到我面前，輕輕地說：“老師，我去換小膠鞋吧！”“為什么呢？”我故意問道。因為這雙鞋太“笨”了！一句話把大家全逗笑了……
大班孩子遇到類似的問題時，我可以先讓他們按自己的想法去實踐，在實踐的過程中，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)怎樣做才好，因為，通過實踐之后，他們自己作出的選擇，往往更具有說服力。
作文幼兒園 篇2
曾讀過一個回味無窮的故事：一個小女孩可愛的小狗死了，她十分傷心腸趴在一扇窗邊，看著別人緩緩地埋葬曾經(jīng)朝夕相處的小狗，不由地流下了悲傷的眼淚。這時，她的爺爺走過來，微微地對她說：“寶貝，你為何不打開另一扇窗呢?”小女孩聽了，便一邊流淚一邊漸漸打開另一扇窗。突然，她被面前的美景深深地吸引了：窗外各種各樣的鮮花競相開放，漂亮的蝴蝶、辛苦的蜜蜂，還有許多很多叫不聞名字的小鳥，正在熱烈地穿行其中?？粗粗∨⒉唤D(zhuǎn)悲為喜，心境好了許多。
由此想起了我們教師，面對不拘一格的幼兒，利用多種教育手段來教育幼兒，尤其是面對智力低下、或俏皮搗鬼的幼兒，更應為他們打開另一扇窗秋裝新款。人無完人，每個幼兒都有閃光的一面，不要只看到他們的不足，在日常生活中，有的老師會數(shù)落智力低下的幼兒，如做數(shù)學訓練時，老師當著別的
幼兒面會說：“她不會的，搞不清的，我不教她了。”“笨猴子，這種訓練我講過幾回了，還不會做。”試想，你是那個幼兒，你的心理睬有什么感覺?有位心理學家說過：“人人都有宏大的潛能，只有你抱著積極的態(tài)度去開發(fā)這種潛能，就會有無限的能量。”作為一名幼兒教師，我們應蹲下來和幼兒說話，學會用靈敏的眼睛觀察幼兒的言行，打開另外一扇窗去對待幼兒，或者他們在數(shù)學上是弱項而在藝術上是強項呢?有許多有名的科學家如：愛迪生、牛頓他們也不是全能，只是發(fā)掘了自己的強項才有他后來的出色的奉獻。
作為教師，在日常的生涯治理中，應多了解幼兒的性情、品德等心理特點。依據(jù)他們的最近發(fā)展區(qū)去培養(yǎng)他們的興致，加強他們的自信念，多用賞識教育的手腕去鼓勵、喚醒、鼓勵他們自動學習的內(nèi)驅(qū)力，找到施展幼兒學習潛能的'最佳點。為他們打開另外一扇窗，讓幼兒自己看到從未看見的美景，對自己的前程充斥盼望。
作文幼兒園 篇3
我身邊的她是一群非常有意思的人，她們跟我非親非故，卻與我朝夕相處，我與他（她）相處的時間可能超過家人。她是我的良師益友。每天清晨走進潔凈清馨的班級，就如同走入一個溫暖的家，在這里，我們工作并快樂著。
幼兒園教師到底是如何工作和生活的，直到20xx年我也成為一名幼兒教師，才深有體會，才明白我曾看到的幼兒園創(chuàng)意無限的每個角落，是老師們用心自己親手去做的。才明白，每天傍晚和家長的侃侃而談需要老師時時刻刻去觀察孩子，才會讓家長真正的了解孩子在幼兒園的情況……這就是幼兒園老師，每天每天，她們心懷對孩子、對幼教的熱愛，困難是自己的，而笑容永遠是留給孩子和家長的。
我身邊有個她，很漂亮，可有時也會不顧形象的扮各種模樣給孩子講故事、逗他們開心；她對孩子很細心，這個孩子不開心了、那個孩子沒精神啦、那個孩子今天有什么小小的進步啦，她都看在心里，可有時也會粗心的把自己的事情拋在九霄云外；她很天真，但抱起孩子宛如已是身為人母；她很誠懇，對待每個孩子、每個家長、每個同事，沒有敷衍；她很喜歡笑，可有時也會因為孩子的情緒感懷落淚；她只是個愛玩的姑娘，可是她明白，什么是責任，為了讓孩子有個舒適的環(huán)境，下班后加班加點的為孩子裝飾教室；中午要照顧每個孩子安穩(wěn)的躺下，她才離開。
我身邊有個她，愛孩子，被孩子們親昵的稱為“媽媽”。幼兒園二百多個孩子，一個孩子就是一個精靈，每個孩子都是不重樣的可愛。加班加點做工作的是她，因為她說，不認真?zhèn)浜谜n，明天沒辦法給孩子上啊。認真的人。付出總有回報的，孩子們喜歡她，愛她，甚至比媽媽還親。我身邊的她，似乎對自己的孩子不如班里的孩子好，她總是告訴自己的孩子，要把東西給小朋友一起分享，可別的小朋友搶自己孩子的東西了，媽媽老是說沒事、沒事。我身邊的她，自己的孩子入園時，只顧著自己班里新入園的孩子，卻從來沒有用媽媽身份去偷偷的看孩子一眼，她說：班里還有一群的孩子在等著我。這就是金虹幼兒園的'老師。
我身邊有個她，幼兒園的工作本身就是瑣碎的，可無論是幼兒園需要老師協(xié)助做什么工作，她會微笑著去完成，而這些工作只能在她的休息時間來做，下班了，幼兒園里，熄燈的時間越來越推后。是她在忙著呀。
我身邊有個她，她是個慢熱型的人，如若不是一同外出學習，有很長時間的相處，怎會知道她也是個瘋丫頭，她也是個很好動的人，只是她還沒有很自信的去面對大家，我相信她。
我身邊有個她，是個很隨和的人，笑起來總讓人覺得很溫暖，總是不滿足現(xiàn)在的自己，覺得自己還可以再好一點。她很細心，班里的孩子總是被她照顧的很好，她的眼睛里只有孩子，孩子是最重要的。
我身邊有個她，很干練，腦子里有很多的想法，可又會鼓勵年輕的老師大膽的去做。
我身邊有個她，是一位保育員老師，是一位責任感很強的老師，在生活方面，她面面俱到，悉心照顧，使得孩子們快樂成長，舒心生活。她熟悉每個孩子的習慣，知道哪個孩子會在幾點干什么，孩子一翻身要趕緊叫他起來上廁所，只有她才會知道。
我身邊有個她，在工作中，她能和同事真誠相待，互相諒解，發(fā)揚優(yōu)點。
我身邊有個她，她到底是誰？她不僅僅是一個人，是你，是我，是我們金虹的每一位老師，她做的這些“小事”一直在每個教室、每個角落里傳遞。她帶著金虹特有的一種精神，一種信念，在平凡的崗位上以一顆賞識的心去對待我們身邊的每一個伙伴，心懷一顆感恩的心去看待和對待身邊的每一個人！
作文幼兒園 篇4
宇宇是個比較調(diào)皮的孩子，平時經(jīng)常會有小朋友告他的狀，因為他總愛有事沒事找茬跟小朋友打架。上課時，他聽講也不認真，要不就自己低頭玩，要不就影響別的小朋友。孩子們畫畫、寫數(shù)字時，他交上來的紙要么是一塌糊涂，要么干脆就是空白。許多次的訓斥和瞪眼之后，我深感無奈。特別是他經(jīng)常聲稱感冒請假，在家里一呆就是一星期。他的鄰居小朋友告訴我他們經(jīng)?？吹接钣钤诖蠼稚贤妫妒聝簺]有。也不知他真感冒還是假感冒。甚至，他還會為了進城買衣服而專門請假。
我這樣竹筒倒豆子般的例數(shù)他的不是，是因為我對他無計可施，深感頭疼。
然而，有一天這個“一無是處”的孩子讓我看到了希望。那是一節(jié)數(shù)學課，講解完畢后，我要求孩子們書寫5的分解方法，寫完后拿給老師看。過了一會兒，宇宇竟也舉著本子來給我看。我接過一看，心里感到十分驚喜。雖然他只寫了一遍，而別人已經(jīng)寫了好幾遍，但他寫得很認真，也比較工整。驚喜之余，我想到心理學上講興趣是可以轉(zhuǎn)移的，于是我當著所有小朋友表揚了宇宇：“寫得不錯，老師知道宇宇做起操來，動作是最標準最優(yōu)美的，而且宇宇的呼啦圈轉(zhuǎn)的也很棒，老師相信只要宇宇認真，數(shù)學也是很棒的，宇宇也會像其他小朋友一樣遵守紀律的，是不是？”我拉起他的小手攥了攥拳?！笆恰保０椭劬?，語氣里有狐疑，也有信心。
在以后的日子里，經(jīng)過老師和宇宇的一起努力，宇宇讓我看到了很大的變化。他變的守紀律了，不再一味的調(diào)皮。也變得認真了，自信了。我也很得意于我的細心觀察和不吝表揚鼓勵。
我們所要做的就是要尊重孩子的個性，不要一味的批評否定，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，以我們獨特的方法來領悟和教育孩子，這樣孩子就會充滿自信和快樂。
作文幼兒園 篇5
在六一活動中，我這個當老師的常常以挑剔的眼光對待孩子，恨不得孩子們個個十全十美，處處都能合乎我的標準。然而那一次孩子們對我的寬容卻讓我深深的感動，同時也啟迪我對以往的做法進行了深刻的反思。
那天下午我組織孩子們續(xù)編故事，為了調(diào)動孩子的`興趣，我事先準備了三幅圖片：白兔、大樹、狼。由于沒找到狼的范例，所以我參照狗的形象作了點加工處理，畫了一只似狼非狼、像狗非狗的的東西。圖片剛畫好，孩子們立刻“呼啦”圍了上來：“老師你畫的這是什么呀?”為了避免課堂鬧笑話，我決定先做做準備工作：“你們說這是什么呀?”“老師，是貓吧!”“不對，是狗!”“是”孩子們爭論得不亦樂乎。而此時的我只覺得萬分懊惱：我這個孩子們心目中榜樣竟然如此之差?！皩Σ黄?，老師畫的不好，老師是想畫一只狼?！蔽乙荒樀睦⒕?。這時胡宗漢說：“老師，你畫的真像呀，就是一只狼?！痹圃埔矎呐赃呺S聲附和“向老師畫的真好!”
三四歲的孩子對我這個成人尚且能如此寬容，那么我以往那種齊步走的統(tǒng)一管理模式，那種不尊重幼兒個性差異，扼殺幼兒創(chuàng)造性的做法應怎樣改變呢?從孩子們身上我找到了答案。
作文幼兒園 篇6
下了好長時間的雨，好不容易今天放晴了，陽光像久違的朋友般撫摸著大家的臉龐。臨窗望去，孩子們有的在做墊上運動，有的在踩滑板車，有的在投籃……看著這熱火朝天的場面，我也被感染了，加快腳步走過潔凈的長廊，想加入孩子們的行列。耳畔突然傳來嚶嚶的哭泣聲，循聲找去，在中一班鋼琴背后，我發(fā)現(xiàn)了一個哭泣的男孩，聳動的弱小肩膀讓人愛憐之情油然而生。我走過去拉起他的手：“嗨，你好，能告訴我為什么哭嗎?”小家伙淚眼朦朧地看著我：“我太孤單了，我想要顧老師了。”“顧老師在外面和小朋友活動，你可以去找她啊?！笨粗巴忸櫪蠋熀托∨笥岩黄鸹顒拥纳碛?，我覺得有些奇怪?！翱墒?，我不能去，因為我犯錯誤了?！迸?，原來是這么回事，老師讓他在反省自己呢。
在日常生活中，老師會根據(jù)自己班級的實際情況，和幼兒一起共同討論制定一些班級規(guī)則。盡管這些規(guī)則都是大家共同制定的，但在實際操作中，總有一些孩子在不經(jīng)意間就超越了界線。老師在一般情況下都以提醒為主，當遇到一些明知故犯、屢犯不改的幼兒，老師就會采用冷處理的辦法，如，減少幼兒參與他喜歡活動的機會，讓幼兒在離老師不遠的地方觀察其他幼兒的活動情況等等，讓幼兒反省自己的行為。孩子好動和喜歡熱鬧的天性會使他們急切地要求得到老師和同伴的原諒，面對那一雙雙祈求的眼睛，善良的老師也會酌情處理。可今天有些異樣，怎么這個孩子獨坐在這里哭泣，老師都不理他呢?我有些替孩子打抱不平了。于是，走去找顧老師了解情況。
原來，這個孩子在晨間桌面游戲的時候破壞了規(guī)則，在活動室內(nèi)到處騷擾別的幼兒，在一再提醒都無效的情況下，老師采取了這種冷處理方式?？善蛇@個孩子特別倔強，對于老師的處理不加理會，滿臉的不屑與高傲的樣子，于是，老師就采取了這種小小的“心理戰(zhàn)術”。一開始，小家伙還滿臉自傲地“享受”著滿屋子屬于自己的廣闊空間，可隨著時間的推移，看著窗外伙伴們愉快玩耍的身影，寂寞與孤單一點點在心間逐漸擴散開來。故作堅強的他一開始還強忍著不讓自己的眼淚掉下來，可最后在看到我出現(xiàn)的一瞬間，再也隱忍不住，終于讓眼淚傾瀉了下來。我知道，此時的他再次面對規(guī)則與自由時，肯定會衡量得出其中的利弊了。果不出我所料，小家伙滿懷祈求地要求我?guī)椭玫嚼蠋煹脑?，并且感情真摯地對我進行了一次“道歉演習”，表示待會兒就用這樣的方式和顧老師道歉。結(jié)果不言而喻，皆大歡喜!
幼兒規(guī)則意識的形成和他們的心理特點有很大關系，往往是短時記憶并且伴隨較強的行為特點，總是和某種特定的行為聯(lián)系在一起，因此，當他們暫時約束不住自己的.時候，適當?shù)姆此己驼{(diào)整會對幼兒有一定的影響，讓幼兒懂得，遵守規(guī)則就是尊重他人，你不尊重他人也就成了一個大家不歡迎的人。當這種刺激引起幼兒對自己的行為進行反思的時候，必然會給幼兒留下深刻的印象，從而達到使幼兒形成良好行為習慣的目的。當然，這種刺激必須是適度的、適合幼兒心理承受能力的，也許這種刺激會讓幼兒短時感覺不適，但所取得的效果卻能讓他終身受益。所以，讓孩子適當“享受”一下孤單的滋味吧，孤單過后，是為了讓孩子得到更多的快樂!
作文幼兒園 篇7
小班第一個學期，對孩子來說是第一次離開爸爸媽媽過集體生活。每個孩子在老師眼中都是非常特殊的，宏宏是一個個子比較高的男生，但是卻有一點害羞，剛開學的時候，別的孩子都大聲哭鬧，他卻異常淡定?？偸悄莒o靜地玩著老師提供的玩具，也能遵守班級的各項規(guī)則，可以說是一個“乖寶寶”。開學三周后，由于身體不好，他請假了，而且這個假期時間特別長，差不多有4周的時間。第七周的周五開始恢復入園，但是孩子有些哭鬧。第八周是他身體恢復后正常來上幼兒園，每天都好像打仗一樣。
實錄：
第八周第一天：
宏宏的媽媽拽著哭鬧不止的孩子來到教室門口，我很自然的迎了上去，并詢問原因，他媽媽說：“今天他不肯來上幼兒園了，早上六點就開始哭鬧不止?！庇谑俏腋嬖V她：“肯定是因為孩子太久沒有來幼兒園了，覺得陌生和不適應，不過不要緊的，過會兒肯定能適應的。”他媽媽覺得很無奈：“可以說是把孩子拖來的，不知道什么原因，不管怎么說就是不肯聽?！庇谑俏叶自诤旰甑纳磉叄瑢λf：“寶寶，是一個最聽話的孩子，你看別的小朋友玩的多開心呀，老師帶你和他們一起去玩好嗎？”宏宏始終閉著眼睛，嘴巴里說：“我要奶奶?！薄斑@幾天肯定因為沒來上幼兒園，不想來了?！彼麐寢尫浅o奈，“這可怎么辦好？”“沒事，相信他等會兒就會好的?！笨吹胶⒆拥那榫w這么激動，我想把孩子抱起來?？墒怯捎诤⒆釉诎l(fā)脾氣，加上他的個子高力氣特別大，我實在抱不動。于是我改變了策略，將孩子抱著坐到椅子上，輕輕的和他說話。孩子的媽媽也很配合，趕緊離開了。我就陪著他一起靜靜的坐了一會兒，輕輕的摸摸他的頭，仔細詢問孩子為什么不想來上幼兒園，問來問去他也講不清楚，漸漸的他的情緒也平復了。我就請他坐回到孩子們中間，在一日活動中我就特別關注他的言行。并且打電話告知家長，孩子已經(jīng)平復情緒了，各方面都挺好的，讓家長安心工作。我發(fā)現(xiàn)宏宏還是很喜歡與其他孩子的交往中，只是可能他的話語不多。他也很喜歡在操場上做操，午睡時入睡也很快，總體還是很適應幼兒園的生活的。離園的時候，我還獎勵了他一個有眼睛的五角星，并且請他第二天要高高興興來幼兒園，孩子也很高興的接受了。
第八周第二天：
當孩子們陸續(xù)來園的時候我又聽到了宏宏大吵大鬧的聲音，他媽媽拖著他過來了。我趕緊將孩子接過來，他媽媽轉(zhuǎn)身就走了。我想將孩子抱在懷里，結(jié)果他的力氣實在太大了，我抓也抓不住，他躺在地上大吵，嘴里直喊著：“我要奶奶，我不要上幼兒園?！笨吹竭@樣的情景我真是異常心痛，這是怎么了：“宏宏你怎么說話不算話，來老師把你拉起來，坐到椅子上來，不然要生病的?！焙旰觊]著眼睛哭著說：“我要回家，我不要上幼兒園?！薄盎丶乙惨酒饋聿拍芑丶已??！庇谑撬樦业氖謩葑搅艘巫由?，我沒有問他為什么不想來上幼兒園，而是跟他說男子漢說話要算話，昨天答應老師的，今天就一定要做到。過了一會兒，宏宏的情緒就恢復正常了，很開心的參加區(qū)角活動。我觀察的重點是孩子的情緒及和哪些朋友在一起玩。離園的時候，老師依然獎勵了一顆五角星，并且約定，第二天要高高興興來幼兒園，不可以哭鬧的。
第八周第三天：
今天宏宏是爸爸和奶奶一起送來的，還是哭鬧不休，不過是爸爸牽著來的。他奶奶到了門口很快就走了，他爸爸和他說了一陣話。但是他看到爸爸要走，馬上躺倒了地上。他爸爸就蹲下身來安慰他，跟他說好聽的話。說了半天未果，爸爸有些生氣了。我馬上像第二天一樣，對他說：“男子漢說話算話的，五角星都在看著你呢?！蔽覡恐氖郑屗桶职终f再見，并且說：“爸爸現(xiàn)在要去上班了，早點走就能早點來接你你了，對嗎？”雖然有些不情愿，但是總算能夠放開爸爸的手了。我依然關注著孩子在一日活動中的情緒變化，發(fā)現(xiàn)孩子當家長離開后差不多5——10分鐘就能融入集體，并且蠻樂意參加各類活動的。
第八周第四天：
在入園的時候總算見到了孩子久違的笑臉，并且是自己走著到教室來的，爸爸、媽媽沒有送上來。我在集體面前表揚了他，并且告訴孩子我們每天來上幼兒園都應該開開心心的，這樣多好啊。在離園的時候，我特地有和孩子的奶奶說明了情況，希望家長在家中對孩子今天的行為要表揚，激發(fā)幼兒來園的積極性。
第八周第五天：
今天早上幼兒園要打流感疫苗，宏宏來的比較晚了，結(jié)果又是有點哭鬧了。不過還好，情緒恢復的比較快，不像前幾天那樣大哭大鬧的。
分析與反思：
通過幾次與他的家長談話和了解，又通過我和搭班老師的仔細觀察，明白了宏宏的問題，是一種對陌生環(huán)境的自然排斥。他屬于那種慢熱型的'孩子，和熟悉的朋友可以玩的很好，但是碰到陌生的人事物很自然的排斥，不接受，甚至他媽媽帶他到上海去差點就弄丟了。由于性格的關系，當他遇到問題，首先就是逃避，而不是解決。我想孩子都是很天真的，他們的性格也可以因為環(huán)境的改變而改變。
對策：
1、禮儀規(guī)范，堅持不懈。
在日常生活中，我和家長協(xié)商對他的教育重點是要堅持每天讓孩子來園，引導孩子做個有禮貌的孩子，不可以亂發(fā)脾氣。教師每天都要主動先和孩子打招呼。
2、觀察先行，交流為上。
教師在一日活動中要多觀察孩子的言行，發(fā)現(xiàn)孩子的亮點，尤其是要幫助孩子找找好朋友。盡量創(chuàng)造條件讓宏宏和小伙伴多接觸，要給孩子一點時間，給孩子一個適應的過程。父母在家要多和孩子聊聊幼兒園的話題，使孩子愿意表達，想要表達。
3、循序漸進，指導切入。
對孩子的教育不能操之過急，先給孩子一個穩(wěn)定期，然后要對孩子提要求，做到嚴愛結(jié)合。讓孩子知道老師的表揚有很多種——眼神、語言、五角星、擁抱都是的。當然，當孩子有不對的時候老師也會指出來的，這樣孩子才能進步。
媽媽幼兒園作文集錦
作文是人生的無限奇跡可以不斷激發(fā)我們的內(nèi)心探險，作文背后的情感是作者內(nèi)心真實的情感。開頭和結(jié)尾是我們寫作文的重點，特別是開頭一定要寫好，一篇優(yōu)秀的作文要怎么寫呢？這可以幫助你解決困惑。
媽媽幼兒園作文 篇1
活動地點：
本班教室
活動對象：
幼兒和媽媽
活動要求：
1、知道5月11日是母親節(jié)，是媽媽的節(jié)目。
2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，并喜歡媽媽。
3、通過親子活動，表達對媽媽的祝賀，萌發(fā)關心媽媽的情感，增進與媽媽之間的感情。
4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。
5、感受節(jié)日的歡快氣氛。
活動重點、難點：
知道母親節(jié)，并用各種方式向媽媽表示祝賀。
活動準備：
1、一些歌曲音帶，如《我的好媽媽》等。
2、幼兒事先準備好送給媽媽的禮物。
3、通知媽媽參加活動。
4、媽媽代表準備發(fā)言。
活動過程：
（一）在歌頌媽媽的樂曲中，邀請媽媽們?nèi)胱?。（座位安排，可讓媽媽坐在外圈，幼兒坐在里圈。?/p>
（二）慶?；顒娱_始
主持人引導幼兒說說慶祝會的意義。
1、過兩天5月11日就是母親節(jié)了，今天，我們小朋友都把自己的媽媽請到幼兒園為媽媽慶祝節(jié)日，開心嗎？
2、媽媽每天做很多事情，在家忙許多家務，關心寶寶；在單位還有繁重的工作。媽媽每天都很辛苦，請幼兒說說自己媽媽在家怎么關心你照顧你的。
3、媽媽每天都這么辛苦，我們愛不愛媽媽？媽媽好不好？那現(xiàn)在我們就一起唱首《我的好媽媽》的歌送給媽媽，祝媽媽節(jié)日快樂！好不好？
親子節(jié)目表演。
中間穿插：
幼兒為媽媽獻上禮物，并說一句祝福的話。
請幼兒親手喂媽媽吃一粒糖。
親子游戲《小熊運水》
教學反思：
在母親節(jié)到來之際，為培養(yǎng)幼兒感恩母親、關愛媽媽的美好情感，我們設計、開展了系列活動。“感恩母親節(jié)”是活動的結(jié)束部分，是對前期活動的回顧和展示，讓小朋友們感恩母親，說出溫馨的母親節(jié)祝福，送上浪漫的母親節(jié)禮物，瞧。.。我們的小朋友們都在認真的在為媽媽們準備自己的禮物呢！
媽媽幼兒園作文 篇2
夜深沉，望星空，明月就掛在天上。月光如云流水，侵入到我那未關的心窗。手中的那一杯菊花茶，在悠悠裊裊中飄起，就像我的思念不曾遠離。和風相伴與夜絮語，想您的一切，您濃濃的愛意......
一個人就這樣靜靜的沉思，面對著明月思緒迷離。燈光柔柔，月光如水，仿佛母親那雙溫情的手，輕輕地把我撫摸。忽然，耳邊傳來一陣歌聲;媽媽，燭光里的媽媽，你的黑發(fā)泛起了霜花;媽媽，燭光里的媽媽，我愿牽著你的衣襟，走過春秋冬夏......。聽著聽著，我溘然淚下。
黑夜的孤獨與寂寞似一張網(wǎng)，此時悄然把我罩住，我無法掙脫，也無法離去。就這樣慢慢地回憶，思緒攜帶著我那顆飄蕩的靈魂，在這沉沉的黑夜里匆匆前行，尋找著母親的夢......
思念，也如這杯中幽香的菊花茶，隨著片片舒展而開的葉瓣，泛出她最本質(zhì)的顏色，就好似母親您親切的面龐，在我默默的凝視中，化做了溫柔的微笑。在我輕輕的品嘗里，回味著您的關懷和愛，我仿佛聞到了您身上散發(fā)出的，菊花的縷縷芬芳，此刻，讓我為您浮想聯(lián)翩.....
遙望著掛著月的天際，我綿綿的思緒油然升起。我看見了您又站在門前樹下，手搭涼棚不停地把遠方張望，您的臉上帶著溫柔，您的眼眸寫著愛意，就這么望著望著，您在盼兒女歸來;就這么望著望著，望得白發(fā)掛在了鬢角。
母親啊，您知道嗎?在我的心里，那童年的放學的小路，您就是路邊一幅最美麗的畫;那童年放學的小路，是我少兒時最幸福的天堂啊。
母親啊，我喜歡看您唱著小曲，洗著衣裳;看您輕輕地打掃小院，眼里泛著柔和的光芒。當廚房的炊煙裊裊升起，不一會就會飄出飯菜的香。您會笑著走出來，拍一拍身上的灰塵。
記憶最深的那一次，我放學淘氣，弄濕了衣裳，母親您不僅沒有責備我，卻心疼地眼里盈著淚光，您趕緊幫我換了衣裳，生怕我得了病著了涼?？捎龅侥闵瞬〔皇娣?，您可總是拖著不去看醫(yī)生，嘴里老說不忙不忙。
十幾年風雪雨霜，十幾年沒齒難忘。母親啊，您的關愛，您的張望，就這樣深深地刻在了我的腦海里，也刻在了我的心上。從此我的記憶里，再也抹不去你的身影，我濃濃的思念總是為你而生。
思念，似一本寫滿真愛的冊子，而在那里的每夜每行，全都書寫著您的故事，您的點點滴滴。無數(shù)次翻閱文字靜讀，我淚眼朦朧?？偰芨杏X您就在身邊，總能感受到每一個文字里，都是融入了我對您的一份最真摯的情感，一縷最濃厚的想念。
思念，如夢如幻。思念又好象這杯濃濃的菊花茶，化不開，解不去。她有一絲苦澀，也有一些別樣的甘甜。母親，雖然您已經(jīng)走了，永遠的離開了我，可是那一份苦澀和思念卻永埋心田。
是啊，站在想您的窗口，愛也悠悠，情也悠悠;想也悠悠，念也悠悠?？赡赣H，您知道嗎?每當我想您的時候，我就禁不住淚沾巾。想您時，我喜歡一個人靜靜地站在窗口，手端一杯菊花茶，向著家鄉(xiāng)的方向望去。為的是讓自己的思緒，隨著這淡淡的清香飛去，飛向您的身邊，向您輕輕訴說，你留給我的每一滴關懷和希望、快樂與幸福。告訴您，我會永遠永遠把你銘記在心里......
媽媽幼兒園作文 篇3
在忐忑與期待中，終于迎來了這一天，小優(yōu)正式上幼兒園。盡管之前做了充分的心理和物質(zhì)準備，但真到這一天，還是很難做到淡定無常；一上午心里都記掛著小家伙，不知他找不到家人可會哭，不知可能吃好、睡好，不知尿尿可會來不及說哎，真是吃喝拉撒睡樣樣擔心，當家長就是這樣操心。
打電話給老師了解情況，老師說哭了一會，哄了一會就好了，中午吃過飯正在小床上玩紅袋鼠不睡呢！想到平時這個時候都是我唱歌哄他睡，自己似乎都能想像出小家伙一個人坐在小床上，抱著紅袋鼠想媽媽的可憐模樣也許等想累了就睡了吧！
上幼兒園，別說對小優(yōu)來說不容易，連我這個大人對這種分離都很不習慣呢，心里空落落的，不過自己表現(xiàn)得還算理智、情緒控制還好。小優(yōu)早上醒來后，我就盡量營造高興快樂的氛圍，放他最喜歡的熊出沒主題歌，告訴他要到幼兒園和好多小朋友一起玩，還有很多家里沒有的玩具。跟他一起看他最愛的《和熊大熊二一起上幼兒園》故事書，提前做好鋪墊準備工作。小家伙心情很好，下樓遇到鄰居奶奶還高興地說:“奶奶好，我要上學啦！”一路上蹦蹦跳跳，還哼著小曲到了幼兒園。
其實我和他爸、奶奶心里還是很擔憂他到時會哭，到了幼兒園門口就看到有小朋友摟著媽媽大哭，搞得他媽媽也眼淚汪汪；到班級門口正看見大偉小朋友媽走了，大偉硬要掙開老師的手，哭著找媽媽。小優(yōu)有點不知怎么回事，我怕他受情緒感染趕緊拉他去換鞋子，正好老師來了，我引著小優(yōu)笑著喊老師好，便被老師拉進教室找玩具玩了。看到我們有些不舍，另一位老師和我們交代道:“家長送完孩子，盡早離開，要是依依不舍的話，孩子更容易哭鬧。”我準備走了，我媽還舍不得想偷著看看，被我拉走了。
我忍住沒伸頭再看小優(yōu)，和老師說了兩句后便拉著優(yōu)爸和我媽下樓了，小優(yōu)估計還在玩玩具，沒意識到爸爸媽媽已經(jīng)走了，等他明白過來肯定會哭的呵，不過這都是他成長的必經(jīng)階段。
現(xiàn)在已是中午了，我想此時小優(yōu)應該睡著了吧。寶貝，從今天起，你就要過集體生活了，你的世界將不再僅是一切以你為中心的爸爸媽媽和家人了，還有同樣是別人父母心肝寶貝的小朋友，希望也相信你會在這個大集體中學會獨立、承擔和為他人著想，成長為一個自信快樂、勇敢堅強的小男子漢，幸福地度過這個豐富多彩的幼兒生活。媽媽愛你！
媽媽幼兒園作文 篇4
沐浴在五月的春風里，我們當幼中班年級組的孩子又迎來了每學期一次的家長開放日活動。為了讓家長更清楚地了解孩子在園的活動情況，了解幼兒園的教育教學安排，我們中班教研組的老師通過認真討論，做了充分的前期準備，大家精心設計了二個教學活動，又討論擬定了趣味性和操作性都很強的親子游戲。
5月17日，早上一百多名孩子們手牽著爸爸媽媽或爺爺奶奶，一同來上幼兒園，并一起上課，一起游戲。在課上老師親切的教態(tài)，生動的語言，吸引了幼兒的眼睛，也吸引了家長的目光，老師還特別安排了和家長互動的環(huán)節(jié)，幼兒操作時，讓家長給予檢查指導，從而讓家長了解到孩子的學習情況，明白了每個孩子的接受能力是有差異的，同時也感受到了教師教學的艱辛。游戲活動時老師、家長、孩子的`共同游戲，達到了活動的高潮，使家長也體驗到幼兒學習活動的快樂，從而感知孩子在幼兒園里的快樂。
活動過后，有不少家長對我說：“老師，你們的教學很有趣，適合孩子的年齡?！薄袄蠋煟銈冞@樣帶孩子真辛苦！”“老師，通過活動我知道了我的孩子哪方面不足，以后我們會更好地配合老師?！薄前?，家長開放活動不僅增進了我們家園之間的聯(lián)系，也讓家長理解了我們老師的工作，拉近了家園距離，促進了家園進一步合作。
媽媽幼兒園作文 篇5
在幼兒園的時候，我和媽媽來到了小區(qū)散步。走著走著，我們看到了一位大姐姐，她正在快速地在原地跳繩?？粗炀毜膭幼鳌⑤p快的跳躍，我心里很是羨慕。從此以后，我就開始想學跳繩了。
放學后回到家，媽媽把我?guī)У搅藰窍拢o我示范如何跳繩：她雙手握著繩端，把繩從后面向前用力一甩，等繩甩到腳邊時，再輕輕一跳，繩便甩過了腳邊，再一直重復這個動作。媽媽跳作文網(wǎng)完后，把繩遞給了我，說：就照我這個樣子做。我點了點頭，便開始練習了。我學著媽媽的樣子雙手握著繩端，然后把繩甩起來，可腳卻沒有提起來。再重來，我握住繩端向前甩，腳先跳起來，再甩繩，等繩甩到腳下時，腳剛好落地，正好踩在繩上。我不再嘗試，低下頭，嘆了口氣。
這時，媽媽走過來說道：別灰心，功夫不負有心人，多嘗試幾次，一定會成功的。聽完媽媽的話后，我繼續(xù)練習，終于學會了手腳協(xié)調(diào)，慢慢地開始連跳兩下、三下、四下接著越來越多，變成了幾十個作文網(wǎng)，幾百個
經(jīng)過我長期不斷的練習，終于像那個大姐姐一樣了，一下子能跳一百多個，并且"","","","","",""不停頓，連續(xù)著跳，跳起來輕松、熟練。這次學習還讓我懂得了一個道理：成功不是憑夢想和希望，而是憑努力和實踐。
媽媽幼兒園作文 篇6
15． 女兒一歲多時，我就經(jīng)常帶她去幼兒園玩。她那清澈明亮的眼睛告訴我，她早已喜歡上幼兒園了。今年九月，女兒如期上幼兒園了。作為母親，我知道，當我把孩子交給老師時，老師成了孩子生命中的“重要他人”，因此，我有很多話要對老師說：謝謝你帶領她走入社會的第一步。
16． 悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花，都受時間的限制，只有我的祝福永恒，永遠永遠祝福您，給我孩子智慧之泉的老師！祝您身體健康生活幸福！
17． 孩子的每分進步都和老師的辛勤工作分不開，孩子的點滴成長都與老師的諄諄教導相關。感謝你們對我兒培養(yǎng)！
18． 希望老師多一點道德教育，多一點學習難點，不要讓孩子認為上了大學就等于進了天堂。
19． 孩子一個多月的幼兒園生活，讓我感觸很多。寶寶是一個淘氣膽大不怕生的孩子，入園以來，老師們以極大的愛心耐心信心責任心關心他愛護他，用鼓勵賞識參與等教育方法幫助他，把愛滲透到寶寶幼小的心里。謝謝老師們！
20． 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，你辛苦了！感謝您的孩子的培育和關懷！
21． 感謝老師對我孩子的關愛與照顧，孩子的成長需要你們的關懷與輔佐，對你的感激無法用語言來表達，但卻記在心中！祝愿老師桃李天下，工作順利，身體健康！孩子的明天會因為有你的教育而感到驕傲！
22． 老師，我對您的了解不深，可是，我還是要說一句：謝謝，多注意身體，別為孩子們太勞累了。
23． 我們非常感謝老師的辛勤勞動和對我們孩子的耐心教育。希望老師再接再勵，對孩子多加鼓勵，啟發(fā)孩子的興趣，潛力和奮斗精神，還希望老師多與我們聯(lián)系，報告孩子的情況使我們能夠更好地配合你們的教育工作。
24． 以前，寶貝在園里悶不作聲，回到家里，就完全脫了韁似的，大吼大叫，如今，寶貝在園里和在家里都是滔滔不絕，而且有了自己最喜歡的老師。每每去接，小寶貝就摟著老師的脖子，鉆在老師的懷里不愿下來，回到家里還嚷嚷著老師的名字。
25． 您，是載送衛(wèi)星的火箭。您，是海上的羅盤針。您就是我們孩子最敬愛的老師。謝謝您讓我的孩子知道“學而不思則惘，思而不學則殆”
26． 上幼兒園以后，寶貝那是相當有禮貌。進電梯，甭管男女老少，一定是爺爺奶奶叔叔阿姨叫個遍；進幼兒園，甭管教沒教過，只要見面，就喊“老師好！”
27． XX老師，感激您X年來對我家XXX的照料，他（她）在您的照顧跟教導下，已經(jīng)比以前有了很大的提高，這一點咱們都能領會到，真的很感謝你，您辛勞了，當前還要麻煩您教育教育他（她），謝謝了！
28． 您授予我的孩子知識，您，指給他向前的路。你如同母親一樣保護著他。作為孩子的家長，非常的感謝您，在這里祝身體健康，一帆風順！
29． xx老師，您始終愛崗敬業(yè)，勤勤奮懇，每次去幼兒園接送孩子，總看到您在忙這忙那，不棲息的時候，您大名鼎鼎不辭辛苦，用汗水灌溉，用血汗津潤。微笑，掛在孩子的臉上；感謝，流進我們的心窩。
30． 您的辛勞是我們孩子的動力，我們孩子的成功是您的驕傲，我們和我們的孩子將為您感到自豪！
31． 這一個月來進步可真大，每次在園都是開開心心的。雖然，早晨還有點不舍的爸爸媽媽，但是到班里能和老師小朋友一起游戲。陽陽在班里找到了自己的好朋友，經(jīng)常手拉手在一起，喜歡和小朋友聊天，陽陽的自理能力很強，每天進餐都會主動把碗里的飯菜吃干凈，然后把碗勺擺放整齊。謝謝老師的教導！
32． 現(xiàn)在的孩子有一股傲勁，希望老師嚴加管教，循循誘導，使孩子走向社會時，是一個成功的人材。
33． 在這美好的節(jié)日里，我們孩子要用老師教寫的字，用老師教的美好詞句，為老師寫一首最美的小詩。愿您節(jié)日快樂！
34． 沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。
35． 老師你好，您們都是孩子們打好基本的基本，幼兒園仍舊是我們的家鄉(xiāng)，可是，您勞累的身影深深的記在我的心中，是那么的美……
36． 對您的感激千言萬語也無法表達，對您的祝福百十萬年也不會改變――老師，祝您萬事如意！
37． 每天去幼兒園是我孩子最高興的事情，作為家長，我們深刻了解孩子的點滴進步和老師的關心照顧和教育分不開的，心中感謝xx幼兒園的老師們。
38． 親愛的老師，我把孩子交給您了。她一定會給您帶來很多喜悅，也一定會給您帶來一些“可愛”的麻煩。也許您會疲憊，也許您會心煩，希望您照顧好自己，有困擾的話，多和朋友聊聊，多和我們家長聊聊，希望您健康快樂。我相信當孩子的生命與您的生命相遇時，自由與夢想詩興與幻想藍天與白云青草與溪流，將在這里匯聚交融，演奏著您和孩子生命中精彩的樂章。
39． xx幼兒園的老師們，你們好，感謝你們對兒的照顧和培養(yǎng)，你們以和藹可親的態(tài)度高度負責的精神滋潤著孩子幼小的心田。我們謹以此表達對園領導和所有的老師由衷的感謝！
40． 短短兩個月，寶貝的變化還真不小，適應了分離焦慮期，適應了幼兒園的新環(huán)境，有了好伙伴，找到了可以取代爸爸媽媽姥姥這些最親，最近，可以依戀的幼兒園老師。
41． 以前媽媽接寶貝，小朋友大聲喊著寶貝的名字，寶貝卻沒反應?，F(xiàn)在，媽媽去接寶貝，見著每個小朋友，寶貝都主動問好，并能大聲地叫出每個孩子的'名字。更欣慰的是，寶貝在園里，可以和小朋友們一起手拉手做游戲，而且還得意洋洋地告訴我們，她有自己的好朋友了，而且還不少呢！
42． 從月中下旬開始，寶貝上幼兒園不再玩命的哭喊了，鬧鈴一響自己起床，很配合爸爸媽媽。
43． 小孩子邁出了小小人生第一步，走出了小家，來到第一個社會大家庭，這里有愛她的老師和朋友。寶寶開始學著與家庭以外的人相處，雖然上幼兒園前，還是有些不情愿，但回家時對幼兒園又總是充滿期待和戀戀不舍。我們明白，這第一次與社會大家庭的相處，讓寶寶感受到除去家人呵護外更多的關愛。我們非常感謝老師們對陽陽的愛。老師，您們辛苦了，希望陽陽快點成長，懂事起來，讓您們少操心，希望在我們的共同努力下，和孩子一起早日度過分離焦慮期，幫助孩子和小朋友們關系更加融洽，開心快樂地成長，祝福老師身體健康，開心快樂每一天。 ”
44． xx幼兒園的老師們，你們好，感謝你們對兒的照顧和培育，你們以和顏悅色的立場高度負責的精力潤澤著孩子幼小的心坎。我們謹以此表白對園領導和所有的老師由衷的感謝！
45． 我并不企求您優(yōu)待我的孩子，那樣可能會導致她產(chǎn)生優(yōu)越感，導致她日后歧視比自己弱小的人，甚至變得自私自利。我希望我的孩子只是班級里一個與其他孩子平等的成員，而這個班級里的“每個孩子都是老師的寶貝”。我希望她在一個平等和睦的成長環(huán)境中獲得自在感安全感和歸屬感。
46． 我們都十分感謝老師對孩子的用心教導，尤其是提供我們寶貴的教育方向，針對孩子的特質(zhì)引導孩子往更好的道路發(fā)展！
47． 老師是神圣的職業(yè)，你們?yōu)榱撕⒆拥膶W習成長，不辭辛勞的教導教育。非常感謝您對孩子的愛和教導，我們再這里要說一聲：老師，謝謝您！
48． 在我兒子即將邁入小學生活之時，我感觸很多。我真的得感謝，感謝很多老師為我兒子的付出，尤其是肖老師，您過去三年為我兒子的付出，我得說聲“感謝”！他在幼兒園情緒，生活，學習上有什么細微的變化，您都會及時向我反映，這樣我可以及時作出引導；他有點不舒服沒來上學，您會及時來電話詢問；當他有進步時，您會及時的給予鼓勵……雖然是細小的事情，是簡單的舉動，可是對于一個成長中的幼兒，這就是給他創(chuàng)造了健康的環(huán)境！謝謝您！
49． 一個真正有用的人并不在于他是否當班長，而是看他學的知識多不多。
50． 幼兒園是每個小朋友都必須上的，幼兒園里要多學知識，才能在小學打好基礎。
51． 要廣交朋友，才能每天都有好朋友。
52． 寶寶懂事哪些寶寶不聽話，如果你今天表現(xiàn)很好，老師沒有表揚，那是在考驗你，看你能不能堅持，如果有小朋友表現(xiàn)不好，老師沒有批評，那是在給他一個機會，看他能不能自己改正，老師看的是小朋友長期的表現(xiàn)。
53． 勝不驕，敗不餒，勝利不能驕傲，失敗不能氣餒，這樣的人了不起。
媽媽幼兒園作文 篇7
媽媽和爸爸都希望你能成長為一個快樂的孩子，但不能忘了現(xiàn)在的主要任務是學習。希望你學習進步，做一個品學兼優(yōu)的好學生。以下是“幼兒園爸爸媽媽寄語”希望能夠幫助的到您！
1、寶貝！現(xiàn)在的你是一個美麗童話的開始，以后的故事也許包容百味，但一定美不勝收，有絢麗的晨曦，也有風有雨，但一定有燦爛的陽光迎接。
2、送一份春風,借幾絲細雨.給我親愛的寶貝,愿你在春風里如小草如春筍,茁壯成長，一切愛你的人為你祝福祈禱,祝福你健康成長！
3、寶寶，你要知道，爸爸媽媽愿意把眸光神采送給你，愿意把優(yōu)良的秉性和健康的體格賦予你，把我們能給予的全部都給予你，所有的愛全縮寫在你的世界的眼眸，愿我們的祝福是一種庇護，開一朵吉祥而燦爛的蓮花，而花中的你，一定要快樂，健康，幸福！
4、希望寶寶健健康康成長。前途無量，有一個美好的未來。
5、你要努力學習，爭取在期末考試成績更好更佳，努力吧！堅持就是勝利！
6、什么時候都不要像蜜蜂那樣，把整個生命都拼在對別人的一蟄中。極端的行為付出的是寶貴的生命。
7、謝謝你，寶貝！是你，讓我們對博大精深的愛有了全方位的理解與闡釋。只因心中充滿了愛，我們才會如此地熱愛生活，熱愛身邊所有的人和事，只因心中充滿了愛，我們才能如此地善待親人，善待朋友，善待那些素不相識的人。
8、我能給予你生命，但不能替你生活。我能指導你如何做人，但不能為你所有的行為負責。我能傳授你學習的方法，但不能替你學習。我能告訴你怎樣分辨是非，但不能替你做出選擇。我能為你奉獻濃濃的愛心，但不能強迫你照單全收。
9、早戀是只練不愛，青春期心里喜歡哪個男生，很正常，但不能對他說，別人喜歡你，也要學會尊重別人。
10、盡管期中考的很差，但我們?nèi)匀粚δ愠錆M期待和信心，相信你通過自己的努力和汗水，期末收獲更滿意的成績。還有一點小意見：以后我們再檢查作業(yè)時，希望能面帶微笑緞予合作。要求不高，希望能滿足。
11、做一個節(jié)儉的人?！耙恢嘁伙埉斔紒碇灰?，一絲一縷恒念物力維艱”，“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”，這都是古訓，你要牢記。
12、做人學會圓滑，對不喜歡的人和事面帶笑容，是我們必須學會的惡心。
13、是金子，放在哪都會發(fā)光的，在什么學校，什么班上課并不重要，你只要學，在哪都有好學生。
14、孩子，你知道嗎？當你出生的那一剎那，媽媽就感到是世界上最幸福的人！
15、媽媽還記得你剛出生的樣子，那么小。當醫(yī)生阿姨把你從媽媽肚子里拿出來的時候，媽媽哭了。那是很復雜的心情，但你長大了，長高了。在你成長的道路上，會遇到許許多多不同的事情和問題，有甜、有苦也會有淚水。但是無論遇到什么，媽媽都希望你堅強，理智，自信。愿我的墨子幸福，上進，愿歡樂永遠伴隨你！
51、我要你做的，是一個貴族，而不是暴發(fā)戶，所以無論你多么富有，無論你在什么地方，都要謙遜，禮貌，不卑不亢，虛心學習自己不會的，不懂得，只有這樣，你才能不斷進步，爬上巔峰。
52、寶貝，新的一學期即將開始了，上個學期表現(xiàn)的不錯，希望你這個學期照舊有好的表現(xiàn)！加油！加油！
53、希望傅詩怡在新的一年中以有靜下心來，認真學習，在學習生活中多些耐心，多動腦子，膽子再大一些，在各方面都在進步！
54、你如約來到人世，感謝老天，你是這么健康和漂亮。當你在媽媽肚子里的時候我就祈禱你的健康。是的，漂亮是其次，你長成什么樣子都是媽媽的心肝寶貝。
55、你可以要求自己守信，但不能要求別人守信，你可以要求自己對人好，但不能期待人家對你好。你怎樣對人，并不代表人家就會怎樣對你，如果看不透這一點，你只會徒添不必要的煩惱。
56、學習一門藝術，可以修心養(yǎng)性，退一步可以養(yǎng)家糊口。
57、做一個寬容的人。海納百川，有容乃大，這道理深刻，其中恐怕就有寬容待人之意。不能寬容，多是性格所致，可見憨誠淳樸的性格很是可貴。但我們理想的境界是既有靈透的性格，又有容人的雅量。
58、我認為健康和快樂是人生最重要的兩件東西，如果它們可以轉(zhuǎn)讓，我愿意把我的那一份都給你！我的寶貝，生日快樂！
59、兵兵，爸爸媽媽希望你努力學習，下次考試成績再次進步。
60、努力、努力、再努力。孩子，你是最棒的：只要努力就會有收獲！
61、孩子，爸爸媽媽是心懷感恩的，感謝上蒼，把你這個健康、聰明、可愛的小家伙賜予了我們，讓我們更加懂得珍惜。
62、你長著一對翅膀。堅韌地飛吧，不要為風雨所折服；誠摯地飛吧，不要為香甜的蜜汁所陶醉。朝著明確的目標，飛向美好的人生。
63、孩子，你這次考試進步很多，不要驕傲，要繼續(xù)努力，爭取期末考試，考出更好的成績。
媽媽幼兒園作文 篇8
13、沒有鮮花，沒有禮物，只有我深深的祝福！今天是母親節(jié)，愿您永遠健康、美麗；一切順利。
14、在我十歲之前，我應該告訴你，對不起，我要養(yǎng)活你。在我二十歲之前，我應該對你說，對不起，我讓你擔心是為了教育。在30歲之前，我想及時對你說聲對不起，對我來說你一天天變老了。
15、送萬兩黃金，也回報不了你的深情；送上千萬個祝福，也報答不了你的好意。衷心希望您：母親節(jié)快樂，天天開心；母親節(jié)健康，新生活！
16、無論你在哪里，家都是你的。無論如何，有你在，不怕；無論哪一天，有你在，就是節(jié)日。母親節(jié)，把最美好的祝福送給您，我的媽媽！
17、送你一束四色康乃馨，紅色代表健康長壽；粉紅色永遠年輕；白色代表純潔無私的母愛；黃色代表感恩；愿你母親永遠美麗。祝您在未來的日子里母親節(jié)快樂。
18、穿越千山萬水，看潮起潮落，歷經(jīng)風雨，嘗盡酸甜苦辣，總覺得你的懷抱最溫暖！不管我走多遠，我的心永遠是眷戀的。祝媽媽母親節(jié)快樂！
