我將來是個(gè)有錢人讀后感

我將來是個(gè)有錢人讀后感(優(yōu)選13篇)。

幼兒教師教育網(wǎng)特別選擇的“我將來是個(gè)有錢人讀后感”一定值得您一試，我們一邊讀著作者的作品，一邊從中汲取精華。讀后感是我們對(duì)于閱讀作品后的總結(jié)，讓每一天都成為成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)！

我將來是個(gè)有錢人讀后感 篇1

署假里，我讀了《我將來是個(gè)有錢人》這本書，讓我學(xué)到了很多知識(shí)，也讓我明白了一些道理。

這本書講的是一個(gè)名叫胡小鬧的小男孩，他的家境很貧窮，每當(dāng)面對(duì)喜歡炫耀的富家子蘇西坡同學(xué)時(shí)，他就特別討厭他，于是他很努力，他的夢(mèng)想是成為一名名副其實(shí)的有錢人。

胡小鬧認(rèn)識(shí)了班里剛來的轉(zhuǎn)學(xué)生錢多多。錢多多家里非常有錢，但他從來不在學(xué)校炫耀，錢多多的爸爸是一個(gè)企業(yè)家，可他的爸爸，媽媽不給他錢，只有他在家里做家務(wù)或表現(xiàn)好才給他一點(diǎn)錢，而且等到他18歲就把他趕出去。讓他用自己的勞動(dòng)來賺錢。

胡小鬧來到錢多家，見到了他的父親。錢大達(dá)告訴他們，錢來之不易，只有工作才能掙錢。通過錢爸爸的講課和孩子們的努力，他們逐漸長(zhǎng)大了。

讀完這本書，讓我真正體會(huì)到了金錢不是憑空而來的，是靠勞動(dòng)換來的，有勞動(dòng)才有收獲，有付出必定有回報(bào)。爸爸媽媽的錢是他們辛苦掙來的，我不能亂花錢，要懂得珍惜。

我將來是個(gè)有錢人讀后感 篇2

本書主要講述了五（3）班來了一位與眾不同的轉(zhuǎn)學(xué)生一一錢多多。他的名字看似錢很多，其實(shí)穿著打扮是全班最破舊的一個(gè)。這個(gè)很“特別”的錢多多還告訴胡小鬧：他每天都在為爸爸勞動(dòng)而賺取零花錢，而且18歲以后他爸要把他趕出去！

從這本書中，我的感受是：所有的富人一開始都是窮的，所有的窮人一開始都是富有的。而且，如果你想以后成為富人，就要從小幫助父母分擔(dān)家務(wù)，就是所謂的“勤勞致富”。而且花就像流水一樣，流多少，你用多少，最后只會(huì)沒水了。然而，所有的金錢都是父母辛苦勞動(dòng)、工作后，收獲到工資，也就是金錢。最后，我總結(jié)一下，賺錢有三種方式，第一，用勞動(dòng)，那你要有個(gè)健康的身體，第二，用智慧，那你要有個(gè)聰明的頭腦，第三個(gè)是我印象最深刻的，就是用知識(shí)那你要學(xué)足夠的知識(shí)，然后運(yùn)用知識(shí)，最后，你就可以享受很好的生活。

以上就是我的閱讀心得。

我將來是個(gè)有錢人讀后感 篇3

《我將來是一個(gè)有錢人》這本書里面講了一個(gè)理想是成為有錢人的胡小鬧，一個(gè)講文明禮貌的錢多多，一個(gè)霸道不把誰放在眼里的蘇西坡的事情。

一次在課堂上老師讓同學(xué)們發(fā)表一下各自的理想。一個(gè)是當(dāng)飛行員，一個(gè)是當(dāng)醫(yī)生，各式各樣的理想，最后胡小鬧說出了一個(gè)驚天動(dòng)地的理想，我想成為一個(gè)有錢人，一下子教室里哄堂大笑，胡小鬧的臉紅得更像紅蘋果了，老師請(qǐng)胡小鬧坐下來。老師一個(gè)一個(gè)講了他們的理想。下課了同學(xué)們一個(gè)一個(gè)來找胡小鬧說了課堂上胡小鬧那個(gè)想為有錢人的理想。

上課了老師給大家介紹了新同學(xué)錢多多，他的衣服破舊，褲子是已經(jīng)穿了一年或者兩年的褲子，大家紛紛投去了嘲笑別人的眼光。只有胡小鬧沒有，下課了蘇西坡走到了錢多多面前說這么破一定很窮吧！胡小鬧走到蘇西坡面前說：“你不能是這樣說錢多多?！闭Z落，蘇西坡就走開了。

這篇文章告訴我們就在別人嘲笑也要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想或理想。

我將來是個(gè)有錢人讀后感 篇4

現(xiàn)在我給大家介紹我在這個(gè)寒假中讀的一本胡小鬧系列的書，《我將來是個(gè)有錢人》，主要講了兩個(gè)方面，分別是理財(cái)和理想。

內(nèi)容簡(jiǎn)介是“成為有錢人”一直是胡小鬧的最大理想！特別是面對(duì)班級(jí)里的富家子弟——蘇西坡的狂傲與自大，胡小鬧心里那個(gè)氣呀，于是他發(fā)憤圖強(qiáng)，發(fā)誓要成為一個(gè)有錢人！

可是有一天，班里卻轉(zhuǎn)來了一位與眾不同的同學(xué)——錢多多，他的名字看似錢很多，卻是班里打扮最破舊的，而且他還告訴胡小鬧,他每天都在為爸爸打工，而且到了18歲爸爸就要把他趕出去。我覺得錢爸爸是對(duì)的，因?yàn)槊绹?guó)教育就是這樣的，到了18歲要把自己的孩子趕出去，讓他獨(dú)立生活。有一天錢多多過生日他邀請(qǐng)了班上所有的同學(xué)，同學(xué)們看到他家里竟然是三層別墅、還有豪華的車，泳池等等。

讀完這本書讓我重新學(xué)習(xí)到了“理想”和“理財(cái)”這兩個(gè)名詞，所以我現(xiàn)在也學(xué)會(huì)了記賬，在中國(guó)有句話“富不過三代”其道理就是在于理財(cái)。對(duì)于我們現(xiàn)在來說要做一個(gè)勵(lì)志、有理想的`人。人沒了理想就會(huì)得過且過不會(huì)有進(jìn)步。

我將來是個(gè)有錢人讀后感 篇5

很多人常說：沒有金錢是萬萬不能的。的確，一個(gè)人如果沒有錢財(cái)，就很難在社會(huì)上生存，因?yàn)槟氵B最基本衣食住行都保障不了。但是，如果被金錢沖昏了頭腦，喪失了最基本的道德底線，那金錢就是禍水，它會(huì)把你帶入黑不見底的深淵。

成為有錢人是胡小鬧最大的夢(mèng)想。有一天，班里轉(zhuǎn)來一位同學(xué)錢多多，他爸爸是一位成功的企業(yè)家，但他的穿著打扮卻十分寒酸，因?yàn)樗挥型ㄟ^自己勞動(dòng)才能獲取零花錢。錢爸爸對(duì)胡小鬧很感興趣，給他上了幾堂關(guān)于金錢的課。于是胡小鬧對(duì)金錢的態(tài)度發(fā)生了改變，對(duì)金錢也有了新的認(rèn)知。

我們不能被金錢奴役。人如果變得財(cái)迷心竅，就會(huì)變得只顧自己的利益，而且會(huì)不擇手段地去獲取它。電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常報(bào)道一些人因?yàn)樨潙馘X財(cái)，受了別人的賄賂，最終落得一個(gè)鋃鐺入獄的下場(chǎng)，不免讓人唏噓不已。君子愛財(cái)，取之有道，只有通過自己的努力和奮斗賺來的金錢，才是心安理得的勞動(dòng)成果。

切記任何時(shí)候，都不要因?yàn)榻疱X而不顧后果地去做一些喪失良知的事！要知道：金錢是好的仆人，卻不是好的主人！

我將來是個(gè)有錢人讀后感 篇6

讀完這本書后，我對(duì)賺錢花錢的概念清楚了一些。

這本書是告訴我們?cè)鯓永碡?cái)，怎樣正確的購買物品。我認(rèn)為，小學(xué)生花錢，就應(yīng)該花在對(duì)自己有用的東西上，比如說文具、書籍等，不購買對(duì)自己無用的東西，不浪費(fèi)錢，不亂花錢。

我們要把錢花在點(diǎn)子上，不要浪費(fèi)錢，不買垃圾食品，如果要買的東西錢不夠，我們得學(xué)會(huì)攢錢。

如何攢錢呢？最好是不跟爸爸媽媽要錢，可以給家里人提議，先告訴家里人，自己要買什么東西，如果攢錢，比如說每天拖地，洗碗，打掃房間衛(wèi)生，一天多少錢。

攢到錢后，再去購買，回家后，你會(huì)非常高興，因?yàn)檫@是你自己靠勞動(dòng)所換來的，很有成就感。

每次買了什么，花了多少錢，什么時(shí)候買的，都要給自己列個(gè)表，以后就清楚地知道這是自己在某某年買的……

賺錢的目的只有一個(gè)，就是為了滿足自己！希望同學(xué)們都記往哦。

我將來是個(gè)有錢人讀后感 篇7

一、讀《我將來是個(gè)有錢人》有感

最近我讀了一本書，名叫《我將來是個(gè)有錢人》，這本書為我講述了一些關(guān)于錢的故事：主人公胡小鬧有一個(gè)夢(mèng)想——成為有錢人，后來班里轉(zhuǎn)來了一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生，名叫錢多多，他的穿著并不“富?！?，但他的爸爸卻是一個(gè)成功的企業(yè)家。錢爸爸答應(yīng)給蘇東坡、胡小鬧和錢多多上錢課。在錢爸爸每周的理財(cái)課上，胡小鬧不僅知道媽媽的錢不是自己的，還知道三種賺錢的方法：

用知識(shí)賺錢，用體力賺錢和用智慧賺錢。這使得他的理想發(fā)生了巨大的變化，并立即升華，那就是做一個(gè)幸福的富人。

讀完這本書，我受益匪淺。我學(xué)會(huì)了如合理財(cái)，合理用錢，省錢，在有用的地方用錢。從今后，我要買個(gè)記賬本，把自己畫的每一分錢都記到本上。我也學(xué)會(huì)了如何成為金錢的主人而不是金錢的奴隸。

錢是很重要的，我們不能沒有它生活；但錢不是最重要的，它不能買到家庭、友誼、健康等等。

二、我將來是個(gè)有錢人讀后感

內(nèi)容簡(jiǎn)介：“成為有錢人”一直是胡小鬧的理想，特別是面對(duì)班里的“財(cái)子”蘇西坡，心里就有氣，于是，他發(fā)誓要成為有錢人?？筛缓啦皇窍氘?dāng)就能當(dāng)?shù)?，因此，他很苦惱?/p>

可有一天，他們班轉(zhuǎn)來一個(gè)叫錢多多的同學(xué)，和胡小鬧、蘇西坡一起“鉆到了錢眼里”，知道了錢的意義。

看完這本書，我受益匪淺，懂得了理財(cái)，合理用錢，在這本書里，我最喜歡看的一片就是《胡小鬧的理想》，因?yàn)樗睦硐氚l(fā)生了變化，原先只是單純的想要成為富翁，長(zhǎng)大后吃喝玩樂都不愁，卻不知道“天下沒有免費(fèi)的午餐”，如果不通過勞動(dòng)怎么去賺錢。不過只從上了錢叔叔的理財(cái)課后，懂得了錢是怎樣賺來的。只要我們努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)財(cái)商，長(zhǎng)大后就能實(shí)現(xiàn)我們的理想。

許多著名的企業(yè)家年輕時(shí)就懂得理財(cái)。他們不亂花錢。他們省了一分錢，但我呢？不知道賺錢，花錢還大手大腳，動(dòng)不動(dòng)就買盒糖，買瓶飲料，當(dāng)初覺得很便宜，但仔細(xì)一算，買四瓶飲料十元錢，一元錢可以買四個(gè)饅頭，十元錢可以買四十個(gè)饅頭，夠一家人吃好幾天的了。把錢節(jié)省下來，用到有用的地方。

從今后，我要買個(gè)記賬本，把自己畫的每一分錢都記到本上，學(xué)會(huì)理財(cái)。

我將來是個(gè)有錢人讀后感 篇8

胡小鬧所在的五（3）班轉(zhuǎn)來一名新生，名叫錢多多。班上有一個(gè)叫蘇西波的男孩。他家里有很多錢，但他只會(huì)亂花錢，不懂得珍惜，經(jīng)常和錢吵架。

有一次，他去錢多家，沒想到表面上看起來很窮的父親是個(gè)百萬富翁。原來，錢爸爸為了鍛煉兒子，讓他認(rèn)識(shí)到錢來得不容易，有意讓他學(xué)會(huì)過苦日子。蘇西坡聽說后，就和錢多多成為好朋友，說再也不吵架了。

錢的父親給他們上了三節(jié)課，讓蘇西坡明白掙錢花錢不容易。如果他想將來發(fā)財(cái)，首先要意識(shí)到掙錢不容易，這樣才能保持和擴(kuò)大自己的財(cái)富。

后來錢大爺給了他們?nèi)齻€(gè)人一百元，讓他們自己安排。結(jié)果，他買了一個(gè)蛋糕，感謝父母的支持。帶更多的錢去**賺很多錢，但蘇西坡一分錢也沒花。錢爸爸夸獎(jiǎng)蘇西坡壓住了花錢的念頭。

這讓我明白掙錢難，花錢容易。以前，我花自己掙來的錢時(shí)，用一點(diǎn)都舍不得，心想好不容易才掙到的，怎么花得像流水一樣快呢？也許我們買東西時(shí)，爸爸媽媽心里也是這么想的，只是我們不知道而已。

將來，我打算珍惜每一分錢。即使我將來成為一個(gè)有錢人，我也不會(huì)任意浪費(fèi)。

寫作水平的提高必須不斷獲得生活的積累，這包括讀書、工作、娛樂、交流、以及對(duì)日常生活的觀察等，你需要隨時(shí)將這些存儲(chǔ)在大腦中，并在字里行間中應(yīng)用。終身學(xué)習(xí)是不斷創(chuàng)造優(yōu)秀作品的源泉。

我將來是個(gè)有錢人讀后感 篇9

前幾天我看了一本名叫《我將來是個(gè)有錢人》這本書，它告訴人們?nèi)绾尾拍艹蔀橛绣X人。這本書里有幾個(gè)問題，印象非常深刻，一是金錢可以買來任何東西嗎？二是你認(rèn)為金錢的意義是什么？三是如果你有100萬人民幣，你怎么支配這筆錢？還有你的理想是什么？如果大家想成為有錢人，就可以先看看這本書。

這本書告訴了我小孩子賺錢有多種方式，并且錢也不是萬能的。賺錢可以分三類：第一用智慧，第二用體力，還有就是靠知識(shí)。富翁小時(shí)候不一定都富，甚至好多都是窮光蛋，就像書中錢多多的爸爸一樣，但他們有堅(jiān)強(qiáng)的意志，他們發(fā)憤圖強(qiáng)，通過自己的辛苦努力最終成了富翁。

這本書非常精彩，讓我受益匪淺，就連我父母都很喜歡?？赐赀@本書，我知道了錢的真正意義，原來我只以為只要有錢，什么書啊玩具啊都可以有，我自己的花錢方式和主人公胡小鬧有點(diǎn)相同，也是一拿到錢就亂花，很不節(jié)約?，F(xiàn)在我把爸爸每月給我的零花錢，都合理分配好，買些喜歡的書和文具用品，其他的可以攢起來，如果長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持下來，這也是一筆不小的財(cái)富呢！另外我也要像錢多多一樣，通過自己的努力掙錢。好好讀書，好好工作，將來也要做個(gè)有錢人！

我將來是個(gè)有錢人讀后感 篇10

你爸當(dāng)什么官?你爸是科長(zhǎng)，我爸還是處長(zhǎng)呢!你家有多少錢?我們家去國(guó)外旅游、開奔馳、坐飛機(jī)、住五星級(jí)酒店!

你聽說過這樣的話嗎?胡小鬧所在的五三班就流行這比富。同學(xué)們做了一個(gè)“五三班爸爸富豪榜”，而胡小鬧的理想竟然是成為有錢人!直到某天五三班來了一名轉(zhuǎn)學(xué)生，他有一個(gè)土氣的名字——錢多多!雖然他穿一件破衣服，但胡小鬧卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大秘密——他是富豪的兒子!可是身為富豪的兒子，他不穿名牌、不花錢如流，而是衣著破舊，要通過自己做家務(wù)賺錢，甚至他十八歲后要養(yǎng)活自己。為什么呢?胡小鬧得到了一個(gè)大收獲——每周六下午四點(diǎn)可以去錢多多家里聽錢爸爸講課，傳授他成為有錢人的秘訣。胡小鬧學(xué)會(huì)了很多很多：爸爸的錢不是我的、管理金錢有大學(xué)問、金錢的意義……在這過程后，胡小鬧的理想不在虛無渺茫!

在這本書中，關(guān)于錢的知識(shí)有很多：錢要自己掙、要用知識(shí)賺錢、要會(huì)管理錢、要用正當(dāng)?shù)姆绞接脛趧?dòng)來賺錢、錢不是萬能的，但沒有錢卻萬萬不能……

最后我送大家一句話：金錢取之有度，用時(shí)有節(jié)，則常足;取之無度，用時(shí)無節(jié)，則常不足。

讓我們用自己的手來賺錢吧!

我將來是個(gè)有錢人讀后感 篇11

"你看，這可是今年最時(shí)尚的鞋，名牌呢！""這可是迪士尼手表，價(jià)值不菲！"這樣的"比富"對(duì)話，你聽身邊人說過嗎？這樣炫耀好不好呢？

《胡小鬧日記：我將來是個(gè)有錢人》講的就是這么一個(gè)關(guān)于金錢的故事。胡小鬧所在的五（3）班攀比之風(fēng)盛行。某天，他們班轉(zhuǎn)來了一位"怪人"——錢多多。他雖富裕，但很低調(diào)，還以勞動(dòng)掙零花錢。錢多多的爸爸也給他們上"賺錢課"。通過上課，胡小鬧明白了許多道理。在這一過程中，胡小鬧的思想和心靈仿佛都受到了洗禮……

這本書重點(diǎn)講了理財(cái)。只有開源節(jié)流，才能變得富有嘛！如果你只花錢，金山銀山也能被坐吃山空。

我也有這樣的經(jīng)歷。每個(gè)月，我都有一筆可觀的零花錢，可總是不知不覺就花光了，每到月底，看到小吃攤，只能舔舔嘴唇，走開了。因?yàn)樯砩显缇蜕頍o分文了，哪有錢買呢。要怎么樣才能留住錢呢？我困惑著。直到我看到了這本書。僅僅會(huì)賺錢是不夠的，還得要學(xué)會(huì)管理錢。舉個(gè)例子吧，媽媽過生日，我決定買個(gè)蛋糕來慶祝。我們來到了面包店，我看中了一個(gè)紫色心形的蛋糕。"400元。"服務(wù)員報(bào)價(jià)。這么貴??！我傻眼了。怎么辦呢？沒那么多錢呀！這時(shí)，我想起了書里的內(nèi)容。我決定去別家看看。我們又到了另一家面包店。"358。"服務(wù)員說。幸好我們進(jìn)行了貨比三家，不然就吃虧了。

我跟服務(wù)員問："可以去零頭嗎？"服務(wù)員樂呵呵地回答："就8塊錢，沒關(guān)系的。"哈，講價(jià)成功！回到家，我又把這事記在了賬上。這是書里教的，這才能發(fā)現(xiàn)許多不合理、沒必要的消費(fèi)。照著書上說的，我不僅不再一下子把錢花光，有時(shí)還有剩余的。日積月累，竟有1000多了。

一本好書可以改變?nèi)说囊簧?。的確，我要感謝它。如果沒有它，也許我仍過著月光族的生活；如果沒有它，我也許會(huì)大手大腳一生……是它，讓我改變了對(duì)金錢的看法，是它，讓我學(xué)會(huì)了理財(cái)……

我將來是個(gè)有錢人讀后感 篇12

《我將來是個(gè)有錢人》這本書講了一個(gè)名叫“胡小鬧”的男孩有個(gè)夢(mèng)想 —— 成為有錢人。胡小鬧之所以有這樣的夢(mèng)想，是因?yàn)樗w慕和嫉妒班級(jí)里的“富家子弟”——蘇西坡，蘇西坡的爸爸是一個(gè)很有錢的董事長(zhǎng)，蘇西坡經(jīng)常在班里炫耀自己的零花錢，說這些錢都是爸爸給他的，爸爸的錢將來都是他的。

后來，班級(jí)里轉(zhuǎn)來一位“窮光蛋”錢多多，錢多多的名字看似錢很多，但他的衣著打扮卻是全班最破舊的一個(gè)。不過，錢多多才轉(zhuǎn)來幾天，就經(jīng)常受到老師表揚(yáng)和同學(xué)喜愛，蘇西坡看不慣他這樣，就常常和錢多多敵對(duì)，但每次都敗落下來。直到有一天，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，錢多多并不窮，他恰巧是全班最富有的一個(gè)！可他為什么衣著這么破舊呢？胡小鬧后來才發(fā)現(xiàn)，原來錢多多有一個(gè)“小氣”的爸爸，他爸爸比蘇西坡爸爸富有得到多，但卻很“小氣”，每月只給兒子一點(diǎn)零花錢，還說錢多多滿18歲后要把他趕出去！為什么？后來，通過錢爸爸給胡小鬧上了“賺錢課”后，胡小鬧才明白：錢爸爸并不小氣，他只是想讓錢多多通過自己的努力去賺錢，而不是靠父母。

以前，我也認(rèn)為父母的錢以后都是我的，看了這本書后，我改變了這種看法，想想，如果父母的錢以后全給你了，你就會(huì)喪失斗志，變得好逸惡勞，最終坐吃山空。如何成為有錢人，這也是個(gè)問題，我們要從現(xiàn)在做起，賺錢的方式分為三大類，分別是：知識(shí)型、智慧型和勞動(dòng)型。知識(shí)型賺錢你可以通過教別人家的小寶寶數(shù)數(shù)字、學(xué)英語等方式；智慧型賺錢可以通過賣零食、開網(wǎng)店等方式；勞動(dòng)型賺錢可以通過幫父母擦車、為家人做飯等方式。怎么樣，你會(huì)賺錢了嗎？

我將來是個(gè)有錢人讀后感 篇13

今天，我讀了樂多多姐姐寫的《我將來是個(gè)有錢人》這本書。一看書名就非常引人注目，當(dāng)我翻開第一頁就被它精彩的內(nèi)容深深吸引，結(jié)果我一口氣把它看完?？赐旰笪颐靼琢耍航疱X很重要，我們的衣食住行都離不開它；但金錢不是最重要，它買不到親情、友情、健康等等。

這本書講述了胡小鬧、錢多多、蘇西坡三位小學(xué)生都有著想成為有錢人的理想，通過大富翁錢爸爸給他們上課，講如何才能夠成為有錢人。胡小鬧他們認(rèn)真聽課，努力完成錢爸爸布置的作業(yè)，終于明白了金錢的意義，以及如何賺錢、管理金錢的那些學(xué)問。其中，最吸引我的是用智慧賺錢的一個(gè)故事，講述的是王永慶15歲小學(xué)畢業(yè)后，在一家米店當(dāng)學(xué)徒。第二年他就用父親借來的200元，自己開了一家小米店，開始賣米掙錢。當(dāng)時(shí)大米加工技術(shù)落后，出售的大米經(jīng)常有米糠、沙粒和小石頭。王永慶每次都要把米中的雜物揀干凈了才拿出來賣，并且提供送貨上門服務(wù)。到了顧客家，他每次都幫著把米倒進(jìn)米缸里。如果缸里還有米，他會(huì)把米先倒出來，然后把米缸刷干凈，再把新米倒進(jìn)去，舊米放在上面，這樣一來，舊米就不會(huì)變質(zhì)。后來，王永慶由一個(gè)米店伙計(jì)經(jīng)過一點(diǎn)點(diǎn)努力，成為“塑膠大王”，臺(tái)灣首富。

現(xiàn)在我們好象生活在蜜糖罐里，有可口的零食，好玩的玩具，漂亮的衣服等等，這些都是父母用他們的勞動(dòng)換來的。賺錢方式?jīng)]有高低貴賤之分，只要是勞動(dòng)，都是光榮的。我想幫父母分擔(dān)些家務(wù)活，好好學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)和本領(lǐng)。以后靠自己的能力養(yǎng)活自己，回報(bào)家人和社會(huì)。最后，引用錢爸爸的一句話與大家共享：“金錢取之有度，用之有節(jié)，則常足；取之無度，用之無節(jié)，則常不足。”

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優(yōu)秀是教出來的讀后感精選

作文類似于我們的秘密罐子，寫作文有利于釋放內(nèi)心的壓力。一篇優(yōu)秀的作文能夠讓人銘記在心，寫好一篇作文具備哪些東西？或許"優(yōu)秀是教出來的讀后感精選"是你正在尋找的內(nèi)容，歡迎分享給你的朋友！

優(yōu)秀是教出來的讀后感 篇1

一直以來，我們經(jīng)?？鄲垃F(xiàn)在的學(xué)生越來越難教，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)總是不能按時(shí)完成、缺乏自覺性和上進(jìn)心，有各種各樣的難以改正的小毛病等等……學(xué)生到底如何教呢？我最近在看的一本書《優(yōu)秀是教出來的》，確實(shí)是一本不可不讀的好書，讓我對(duì)教育又有了一層新的認(rèn)知。

作者是美國(guó)最佳教師獎(jiǎng)獲得者羅恩克拉克，一位風(fēng)趣幽默的“麻辣教師”，他不僅“征服”了調(diào)皮搗蛋的“問題學(xué)生”，而且還在短時(shí)間內(nèi)把他們調(diào)教成了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，他用了什么絕招？作為成功的教育者，作者在書中沒有談及如何教書、如何分析教材、如何準(zhǔn)備教案，而更像是在談?wù)撊绾螢槿颂幨?、待人接物。他抓住教育過程中容易被人們忽視的細(xì)節(jié)，總結(jié)了他“管”學(xué)生的55個(gè)規(guī)矩，提倡對(duì)孩子要從小在平時(shí)的一點(diǎn)一滴、一舉一動(dòng)中教育。

在日常的工作中，羅恩克拉克的幾點(diǎn)做法給了我不少啟示。例如：一個(gè)“問題”學(xué)生存在嚴(yán)重的紀(jì)律問題，羅恩克拉克和他家長(zhǎng)聯(lián)系了多次都沒有聯(lián)系到。有一次總算聯(lián)系到了，克拉克就把這個(gè)不好的消息直截了當(dāng)?shù)馗嬖V了這位學(xué)生的家長(zhǎng)，想得到這位家長(zhǎng)的支持。沒有想到的是這個(gè)家長(zhǎng)聽完了竟然說：“噢！您知道嗎？我孩子在家里也是這樣。既然我在家都得對(duì)付他，您在學(xué)校也就就將就著點(diǎn)吧”。這個(gè)回答真是讓克拉克難以置信。也許是克拉克他自己認(rèn)識(shí)到了自己的這種和家長(zhǎng)的交流方式有待改善，所以在另外一個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他改變了策略。他首先是耐著性子給這個(gè)家長(zhǎng)撥通了電話，與第一個(gè)學(xué)生的處理方法不同的是他沒有直接向這位家長(zhǎng)“告狀”，而是向這位家長(zhǎng)違心地說他的孩子這段時(shí)間表現(xiàn)如何如何好，這位家長(zhǎng)聽了以后自然非常高興，表示要老師對(duì)他的孩子一定繼續(xù)嚴(yán)格要求，家長(zhǎng)會(huì)極力配合。過了兩天，克拉克再次撥通這位家長(zhǎng)的電話，這一次向這位家長(zhǎng)陳述了孩子這兩天的不好的表現(xiàn)，家長(zhǎng)當(dāng)然非常氣憤，當(dāng)即表態(tài)，積極配合老師的工作，回家一定批評(píng)教育自己的孩子?？赐炅_恩克拉克的處理方法，真是佩服他的別具匠心。事在人為，同樣一件事情，不同的處理方法就會(huì)有不同的結(jié)果。家長(zhǎng)有時(shí)也象孩子一樣，總希望獲得他人的贊賞?？死藦慕o家長(zhǎng)打得第一個(gè)電話中得到了真諦，那就是無論情況怎么樣，與家長(zhǎng)第一次聯(lián)系時(shí)，一定要報(bào)喜不報(bào)憂。我從中也得到啟示：今后我們?cè)诠ぷ髦幸欢ㄒ兴鶆?chuàng)新，在對(duì)待后進(jìn)生問題上一定要賞識(shí)和批評(píng)相結(jié)合，多渠道地轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。

這位老師的做法讓我更深切的感受到教育機(jī)智的魅力。

優(yōu)秀是教出來的讀后感 篇2

一：說話要講禮貌

回答問題時(shí)要用“好的，老師”或者“不，先生”這樣的尊稱，如果只是用點(diǎn)頭或者其他的方式表達(dá)是或者不是，那是不可取的。

我們培養(yǎng)學(xué)生不僅要成才，更要成人；不僅要智商高，還要情商高。要讓我們的孩子情商更高，其實(shí)就是說話得體，說話得體的前提就是要有禮貌。從上海培訓(xùn)回來，上海特級(jí)教師的情商訓(xùn)練課令我印象深刻，感慨我們也要對(duì)高中生的情商進(jìn)行訓(xùn)練。那么就從說話有禮貌開始吧！

二：眼神溝通很重要

當(dāng)有人和你說話時(shí)，眼睛要注視著他；有人發(fā)表意見時(shí)，你的身體和臉要正對(duì)著他。當(dāng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)時(shí)，眼睛要注視著對(duì)方會(huì)獲得更多對(duì)方的關(guān)注。用眼睛注視對(duì)方，不僅表明你很自信，同時(shí)表明你很尊敬對(duì)方。

當(dāng)上課時(shí)，如果用眼睛緊盯著老師，會(huì)大大提高課堂的效率。這讓我想起了自己上高中時(shí)，眼睛總是時(shí)刻注視著老師，關(guān)注老師的一言一行，聽課效率很高。

三：真誠祝賀獲勝者

當(dāng)班級(jí)某個(gè)同學(xué)獲得進(jìn)步時(shí)，其他同學(xué)應(yīng)該給予真誠的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)會(huì)讓進(jìn)步者感受到自己的價(jià)值。班級(jí)形成相互鼓勵(lì)的氛圍，在高中這條枯燥的道路上多了許多優(yōu)美的風(fēng)景。但是同時(shí)也要注意對(duì)學(xué)生的鼓掌進(jìn)行訓(xùn)練——鼓掌至少保持三分鐘，同時(shí)確保兩個(gè)手掌充分接觸，以便掌聲足夠響亮！

優(yōu)秀是教出來的讀后感 篇3

最近我閱讀了《優(yōu)秀是教出來的》一書，細(xì)細(xì)品位 羅恩先生撰寫的十幾則小故事之后 , 猶如一股清泉涌入我心。整本書并沒有很多的理論分析，取而代之的則是這十幾則敘述著羅恩先生自己真實(shí)經(jīng)歷的小故事，但就是這樸實(shí)的十幾則小故事卻讓我深深感受到了教書育人所需的人文精神 那就是 細(xì)心、愛心和耐心 。

一、教書育人需細(xì)心

我們教師面對(duì)的是一群幼小的兒童，他們正在汲汲可求的了解外面的世界，同時(shí)也在學(xué)習(xí)如何在這個(gè)繁雜的社會(huì)中生存。他們的各種良好習(xí)慣其實(shí)都是在學(xué)生時(shí)代，特別是小學(xué)階段養(yǎng)成，這就要求我們教師，必須注重學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，做到細(xì)心的糾正和培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣。也許有些教師總不屑一顧事物的細(xì)節(jié)，太自信 天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來 ，殊不知，育人工作就是從學(xué)生的日常行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起。認(rèn)真對(duì)待每一件關(guān)于學(xué)生的小事，促使學(xué)生珍惜時(shí)間、自覺學(xué)習(xí)、不畏艱難、勇攀高峰，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，學(xué)生才能一步一步地走向社會(huì)，走向成功。

打開書的第一面，我們會(huì)看到羅恩先生提到的〈說話先要講禮貌〉。聯(lián)想平時(shí)自己在學(xué)校的日子，我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的孩子如果是自己班上的，他會(huì)主動(dòng)的與你打招呼，而非本班的學(xué)生機(jī)率就小了很多，學(xué)生對(duì)老師尚且如此，更何況對(duì)學(xué)校的后勤工作人員又會(huì)怎樣呢？這其實(shí)就是我們常常忽視的眾多細(xì)節(jié)的一個(gè)縮影。如果我們平時(shí)也能細(xì)心地觀察到這點(diǎn)，及時(shí)地教育自己的學(xué)生，告訴學(xué)生對(duì)別人尊敬一分，別人也會(huì)回敬你一分。懂禮貌是做人的最基本的一點(diǎn)。那么在我們校園中一定會(huì)出現(xiàn)很多很多的笑臉。學(xué)生們也能體會(huì)到互相尊重所帶來的愉悅。

二、教書育人需有愛心

愛是一種責(zé)任，愛更是一種力量，一種化腐朽為神奇的力量！教育根植于愛。一個(gè)人心中有愛，才會(huì)有工作的深情和熱忱，才會(huì)真誠地呵護(hù)學(xué)生，才會(huì)對(duì)學(xué)生有一份發(fā)自天性的牽掛。書中風(fēng)趣幽默的 麻辣 老師 不僅用愛 征服 了一群又一群調(diào)皮搗蛋的 問題學(xué)生 ，而且還在短時(shí)間內(nèi)把他們調(diào)教成了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。他在對(duì)孩子嚴(yán)格施教的同時(shí)，也用愛心和熱忱贏得了他們的愛戴。看著羅恩記錄下的感人故事，我想了很久，發(fā)現(xiàn)每每寫年度工作總結(jié)時(shí)，我都會(huì)來上一句： 我關(guān)愛班中的每一位學(xué)生。 但我真做到了嗎？其實(shí)我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在《改正錯(cuò)誤經(jīng)歷》一篇中，羅恩根據(jù)孩子的年齡特征，給予了學(xué)生的無限的愛心，羅恩他才真正做到了 我關(guān)愛班中的每一位學(xué)生 。

我想下學(xué)期我也要多與學(xué)生走在一起，從以培養(yǎng)師生感情為重點(diǎn)，讓我贏得學(xué)生的更多信任，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，為了我的教育工作能成功，也為了能讓自己嘗到被學(xué)生愛的喜悅與激動(dòng)。

三、教書育人需有耐心

在看了《優(yōu)秀是教出來的》這本書后，我認(rèn)識(shí)到了我的耐心還不夠。羅恩這些年轉(zhuǎn)化后進(jìn)生所用的耐心，我想到了我班上經(jīng)常不寫作業(yè)的學(xué)生 , 他們時(shí)常令我火冒三丈 , 對(duì)比羅恩先生這又算什么呢？通過自己的悉心教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定會(huì)有改變的。就像羅恩所說的： 只要你能投入，轉(zhuǎn)機(jī)總會(huì)出現(xiàn)，成功就回在眼前。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我想我應(yīng)該耐心的繼續(xù)努力。

合攏了《優(yōu)秀是教出來》一書，閉眼回想著，一個(gè)個(gè)感人至深的故事歷歷在目。敬佩羅恩對(duì)學(xué)生付出的的細(xì)心、愛心和耐心，羨慕羅恩得到了那么多學(xué)生愛的回報(bào)。我會(huì)把我所學(xué)到的這 三心 用在我今后的教學(xué)教育中。

優(yōu)秀是教出來的讀后感 篇4

《優(yōu)秀是教出來的》觀讀后感范文

《優(yōu)秀是教出來的》是美國(guó)最佳教師將獲得者羅恩·克拉克先生的杰作。他先后三次被克林頓總統(tǒng)夫婦接見。是一位具有傳奇色彩的老師。他幽默風(fēng)趣，征服了一群又一群調(diào)皮搗蛋的“問題”學(xué)生，而且短時(shí)間內(nèi)把他們調(diào)教成了品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。他創(chuàng)造出了教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)。帶著這些好奇和疑問我走進(jìn)了這本書。猛一看題目就有不一樣的感覺。如：說話先要講禮貌、眼神溝通很重要、真誠祝賀獲勝者、打噴嚏時(shí)捂住嘴、謝謝傳遞好心情、開開心心收禮物、全神貫注來讀書、遇到難題找老師等等。這些題目無不顯示著細(xì)微和精細(xì)。

再看內(nèi)容更是娓娓道來，像是在訴說家常，講故事。同時(shí)他也在告訴我們，每個(gè)孩子都具有其獨(dú)特的天資和可塑性，只要我們讓孩子們置身于充滿新鮮感的教育氛圍中，只要讓他們感覺到自己確實(shí)是被人需要的、被人愛著的，只要讓他們成長(zhǎng)并快樂著，那么，即使是令人頭疼的問題學(xué)生也能成長(zhǎng)為舉止得體、品行高尚的好孩子。

讀過之后，反思自己的教育行為。其實(shí)很多理念我們是相同的，比如：我校的精細(xì)化管理、細(xì)節(jié)決定成敗等等。但為什么收效甚微？答案那就是只是想到了，而沒有具體的操作方法；只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行說教，而沒有像克拉克先生一樣教給學(xué)生如何去做，甚至進(jìn)行實(shí)地操作，樹立榜樣；更重要的是定下的規(guī)矩必須做到，說一不二；再者是嚴(yán)者當(dāng)頭，“嚴(yán)慈相濟(jì)”。 比如在不要主動(dòng)討要獎(jiǎng)品一文中寫道：一個(gè)學(xué)年結(jié)束的時(shí)候，我會(huì)給那些品行好的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品。如果誰主動(dòng)跟我要獎(jiǎng)品，對(duì)不起，我是不會(huì)給的。我會(huì)特別不客氣的問他：你跟我要獎(jiǎng)品的行為是一種好行為嗎？你表現(xiàn)好，做任何事都盡了最大努力，那是因?yàn)槟阆胱屪约鹤兊酶?，而不只是為了得到一件?jiǎng)品。我經(jīng)常給那些在單元考試中得了100分的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品。如果某個(gè)學(xué)生得了100分后跑過來問我能否得到獎(jiǎng)品，我從來都不會(huì)給他。他是這樣說的，也是這樣做的，在一次單元考試中，他為了獎(jiǎng)勵(lì)那些通過的學(xué)生，頭天晚上熬夜趕制了一個(gè)巧克力蛋糕。當(dāng)他把試卷判完并發(fā)回去時(shí)，一個(gè)叫奎西達(dá)的學(xué)生問道：“克拉克先生，我們考得好的`有獎(jiǎng)品嗎？”克拉克先生滿臉通紅的告訴他們：“這個(gè)蛋糕確實(shí)為你們做的，但是既然你們問了，那就吃不到了?！睆拇艘院笤僖矝]有人問他要過獎(jiǎng)品。這樣做確實(shí)不容易，但這樣的確能培養(yǎng)學(xué)生不把獎(jiǎng)品放在第一位，讓他們學(xué)會(huì)肯定自我奮斗的價(jià)值。

完成作業(yè)不拖延一文中他和學(xué)生這樣談到：作業(yè)是學(xué)生的工作的一部分。作為成年人，常常要受到最后期限、截止日期和必須準(zhǔn)時(shí)的約束。所以學(xué)生完成作業(yè)是天經(jīng)地義的事，絕不能拖延。他為了讓學(xué)生每天將所有作業(yè)都交上來，他做了三件事：

首先，如果誰沒有完成家庭作業(yè)，他就要被留堂，放學(xué)以后不準(zhǔn)走，必須在學(xué)校多帶一小時(shí)，第二天還要多做作業(yè)。

第二，做一條家庭作業(yè)記錄的橫幅。上面寫著：全班所有學(xué)生連續(xù)完成全部家庭作業(yè) 天。

第三，充分利用同學(xué)之間的壓力。

這樣的小故事無不體現(xiàn)著精細(xì)和嚴(yán)格的理念。這種教育理念不正是日本的做事精細(xì)的體現(xiàn)嗎？在日本他們沒有差不多這一概念，只有正好這一詞匯。在日本就連做飯切菜也得用尺子量著。所以日本的發(fā)達(dá)昌盛源于精細(xì)。所以，我們不僅要有細(xì)節(jié)決定成敗的思想，還要有細(xì)節(jié)決定成敗的行動(dòng)。

優(yōu)秀是教出來的讀后感 篇5

正如本書的封皮內(nèi)容簡(jiǎn)介所說的“一位風(fēng)趣幽默的‘麻辣教師’不僅‘征服’了一群又一群調(diào)皮搗蛋的‘問題學(xué)生’，而且還在短時(shí)間內(nèi)把他們調(diào)教成了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，他用了什么絕招？”帶著這個(gè)疑問我讀了這本書。

克拉克的這本書所關(guān)注的很多問題正是為人父母者和為人師者經(jīng)常忽略的細(xì)節(jié)。他的這些規(guī)則，無論你是一位母親、父親、教師，都可以運(yùn)用。作為一名教師，我會(huì)使用本書中的一些規(guī)則，去幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)。

作者克拉克的真誠、執(zhí)著與睿智，讓我敬仰，尤其是他對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，更讓我肅然起敬。他對(duì)學(xué)生傾注了無限的關(guān)愛，但同時(shí)又是威嚴(yán)的。

這本書最讓人感動(dòng)的，就是克拉克那種對(duì)教育堅(jiān)持到底的信念，以及他一心一意為學(xué)生付出的熱情。這本書我閱讀的很及時(shí)，因?yàn)楫?dāng)我開始覺得缺乏動(dòng)力時(shí)，它成了我最好的“燃料”，使我又有了最初的熱情。

優(yōu)秀是教出來的讀后感 篇6

今年暑假，通過朋友的推薦，我有幸拜讀了羅恩克拉克先生的新作《優(yōu)秀是教出來的創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)》，它再一次給予了我智慧的火花。好孩子是夸出來的，優(yōu)秀是教出來的，一個(gè)教師對(duì)學(xué)生的一生起著多么重要的影響。本書的作者克拉克老師是全美最佳教師獎(jiǎng)的得主，他年僅廿八歲，是唯一被美國(guó)總統(tǒng)接見過三次的小學(xué)老師。他教過的學(xué)校，學(xué)生都來自最貧困的家庭，學(xué)校的資源也不豐富。但憑著他的熱情與本書所介紹的超基本五十五條，只要被他教過的學(xué)生，成績(jī)一定會(huì)突飛猛進(jìn)，氣質(zhì)也會(huì)變得彬彬有禮。書中從實(shí)際生活中精選了許多成功的教育案例及風(fēng)趣的語言、各種各樣的案例，讓我對(duì)美國(guó)教育環(huán)境有了具體了解的同時(shí)，也被他那些閃爍著無窮智慧的點(diǎn)子所深深折服。

《優(yōu)秀是教出來的》這本書最大的成功之處不僅在于55個(gè)細(xì)節(jié)的多，細(xì)節(jié)對(duì)孩子全方面的關(guān)注，而且更應(yīng)該是他腳踏實(shí)地，一步一步，一個(gè)點(diǎn)一件事的做起，如果沒有從第一個(gè)細(xì)節(jié)開始的小小規(guī)矩，那就不可能最后的順理成章。如果沒有從說話、鼓掌、問候、謝謝這樣小小細(xì)節(jié)開始，就不可能實(shí)現(xiàn)看電影時(shí)別說話，解決糾紛要冷靜等令我們頭痛的癥結(jié)。其實(shí)這不正是我們中國(guó)人傳統(tǒng)的小溪匯成河，河成江，江成海，海成洋，海納百川的有容乃大的哲學(xué)原理？

給了學(xué)生規(guī)矩，并不一定能真正實(shí)現(xiàn)，如果沒有克拉克先生克服一切阻力，孜孜不倦的堅(jiān)持，盡管再不情愿也堅(jiān)持，盡管再困難也堅(jiān)持，甚至為了學(xué)生改變自己的不良習(xí)慣，那就不可能有這樣的成功。

我覺得我們要學(xué)習(xí)克拉克先生的55個(gè)細(xì)節(jié)，要學(xué)習(xí)克拉克先生因生制宜定規(guī)矩，放下架子與他們共同成長(zhǎng)的朋友原則，要學(xué)習(xí)克拉克先生面對(duì)困難堅(jiān)持到底的永不放棄的原則，要學(xué)習(xí)克拉克先生一步一個(gè)腳印做到一步前進(jìn)一步，堅(jiān)持不懈的實(shí)實(shí)在在原則。

教育工作者必須要有每一個(gè)都不放過的決心。、我只有一年的時(shí)間，去改變班上每一個(gè)孩子的一生。我已下定決心，要給我的學(xué)生一個(gè)不同的人生，一個(gè)更好的人生。

這是我在這本書中感受最深的一點(diǎn)，而這才是教育的終極目標(biāo)。是啊，教育工作之所以是百年大計(jì)，就是因?yàn)檫@不僅只是教導(dǎo)人們專業(yè)知識(shí)，為國(guó)家培育專業(yè)人才，以提供生產(chǎn)力，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)富足的工作，還包括為社會(huì)塑造出優(yōu)秀的公民。要成為一位優(yōu)秀且適應(yīng)良好的公民，高度的道德感、良好的人際互動(dòng)、充足的生活知識(shí)等，都是必須具備的條件之一，因此教師的工作除了位學(xué)生解答課業(yè)上疑問以外，還必須關(guān)注到學(xué)生的人生道路。

身為一名成長(zhǎng)中的老師，看完了這本優(yōu)秀是教出來的之后，感觸頗多，書中告訴了我，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，只要掌握了正確的教育方法，孩子的觀念及行為就可能馬上改變，而一旦掌握了正確的教育方法，不僅可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛力，改變孩子的不良行為，而且可以提升孩子的綜合素質(zhì)，在生活中營(yíng)造出更多的樂趣。

優(yōu)秀絕對(duì)是用心教出來的！ 禮貌是可以教的、風(fēng)度是可以培養(yǎng)的、人品是可以訓(xùn)練的。所以我下定決心，要給我的每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)精彩人生一個(gè)不同的人生，一個(gè)更好的人生。這是我夢(mèng)寐以求的最大成就。

優(yōu)秀是教出來的讀后感 篇7

第一次聽到《優(yōu)秀是教出來的》這本書的名字時(shí)感覺怪怪的，優(yōu)秀當(dāng)然是培養(yǎng)出來的，這本書到底想要說明什么呢？于是冥冥之中就對(duì)這本書充滿了渴望。

一拿到這本書，我就迫不及待地翻閱起來，結(jié)果出乎意料的是我沒有那種“眼前一亮”的感覺，相反覺得作者羅恩克拉克先生所描述的教育場(chǎng)景，所提的要求都有一種似曾相識(shí)的感覺。說話先要講禮貌、主動(dòng)詢問表關(guān)心、乘坐公車不吵鬧、見到老師問聲好，完成作業(yè)不拖延等這些不都是我們老師平時(shí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的嗎？書中沒有長(zhǎng)篇累牘的大道理，有的只是些微不足道的小細(xì)節(jié)。但是再次拜讀第二遍的時(shí)候，我不得不佩服作者的這種對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的精神。對(duì)于一個(gè)小學(xué)老師來講，《優(yōu)秀是教出來的》確實(shí)是一本不可不讀的好書，讓我對(duì)教育又有了一層新的認(rèn)知。作者抓住教育過程中容易被人們忽視的細(xì)節(jié)，既對(duì)孩子嚴(yán)格施教，又用愛心和熱忱贏得了他們的愛戴和尊敬?？死死蠋煵粌H僅僅將注意力放在提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上，而且更加注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和教養(yǎng)。

作為成功的教育者，作者在書中沒有談及如何教書、如何分析教材、如何準(zhǔn)備教案，而更像是在談?wù)撊绾螢槿颂幨?、待人接物。一個(gè)個(gè)活生生的例子生動(dòng)形象，作為讀者絲毫沒有感覺枯燥乏味，相反感覺作者所描述的就在我們身邊，親切自然。書中講述的創(chuàng)造奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)確實(shí)常常被人們忽略，而正是細(xì)節(jié)創(chuàng)造了奇跡，成就了輝煌。書中提倡對(duì)孩子要從小在平時(shí)的一點(diǎn)一滴、一舉一動(dòng)中體現(xiàn)出尊重孩子、寬容孩子、賞識(shí)孩子，并了解孩子的內(nèi)心世界，讓孩子從生活中學(xué)習(xí)，從鼓勵(lì)中學(xué)會(huì)自信、從寬容中學(xué)會(huì)耐心、從贊美中學(xué)會(huì)感激、從接納中學(xué)會(huì)自愛、從賞識(shí)中學(xué)會(huì)行動(dòng)、從分享中學(xué)會(huì)感激、從誠實(shí)中學(xué)會(huì)真理、從公平中學(xué)會(huì)正義、從關(guān)心中學(xué)會(huì)尊重、從保護(hù)中學(xué)會(huì)信任、從關(guān)愛中學(xué)會(huì)友善……

在日常的'工作中，羅恩克拉克的幾點(diǎn)做法給了我不少啟示。例如：一個(gè)“問題”學(xué)生已經(jīng)很多天沒有交作業(yè)了，羅恩克拉克和他家長(zhǎng)聯(lián)系了多次都沒有聯(lián)系到。有一次總算聯(lián)系到了，克拉克就把這個(gè)不好的消息直截了當(dāng)?shù)馗嬖V了這位學(xué)生的家長(zhǎng)，想得到這位家長(zhǎng)的支持。沒有想到的是這個(gè)家長(zhǎng)聽完了竟然說：“我孩子在家里也一向如此，你就將就一下吧”。這個(gè)回答真是讓克拉克哭笑不得。也許是克拉克他自我認(rèn)識(shí)到了自我的這種和家長(zhǎng)的交流方式有待改善，所以在另外一個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他改變了策略。他首先是耐著性子給這個(gè)家長(zhǎng)撥通了電話，與第一個(gè)學(xué)生的處理方法不一樣的是他沒有直接向這位家長(zhǎng)“告狀”，而是向這位家長(zhǎng)違心地說他的孩子這段時(shí)光表現(xiàn)如何如何好，這位家長(zhǎng)聽了以后自然十分高興，表示要老師對(duì)他的孩子必須繼續(xù)嚴(yán)格要求，家長(zhǎng)會(huì)極力配合。過了兩天，克拉克再次撥通這位家長(zhǎng)的電話，這一次向這位家長(zhǎng)陳述了孩子這兩天的不好的表現(xiàn)，家長(zhǎng)當(dāng)然十分氣憤，當(dāng)即表態(tài)，用心配合老師的工作，回家必須批評(píng)教育自我的孩子。看完羅恩克拉克的處理方法，真是佩服他的別具匠心。事在人為，同樣一件事情，不一樣的處理方法就會(huì)有不一樣的結(jié)果。所以今后我們?cè)诠ぷ髦斜仨氁兴鶆?chuàng)新，在對(duì)待后進(jìn)生問題上必須要賞

識(shí)和批評(píng)相結(jié)合，多渠道地轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。優(yōu)秀是教出來的，一般的人對(duì)于這個(gè)教育都有一種狹隘的理解：那就是學(xué)校教育。其實(shí)不是這樣的。家庭和學(xué)校的共同努力才會(huì)使我們的孩子變得優(yōu)秀。

總之這位老師的做法讓我更深切的感受到教育的魅力，教育的機(jī)智和教育的挑戰(zhàn)。

優(yōu)秀是教出來的讀后感 篇8

近些年，和教育相關(guān)的、我們聽得最多的一個(gè)詞就是素質(zhì)教育。什么是素質(zhì)教育？怎樣做才算是讓孩子素質(zhì)教育了一把呢？這些問題緊緊纏繞著我們老師，尤其是資歷較淺的青年教師更是有種暈頭轉(zhuǎn)向的感覺。對(duì)于外來的教育信息，有人贊成并效仿，有人批判并抗拒，當(dāng)然也有“去其糟粕，取其精華”的。但不管如何，大多數(shù)人總是認(rèn)為，各國(guó)國(guó)情不同，因此別人的教育方式不一定適合本國(guó)的孩子（至少在沒看《優(yōu)秀是教出來的》之前我是這么想的）。翻完本書之后，感同身受，里面大部分的事情都曾經(jīng)在自己身上發(fā)生過，原來不管你身處何地，教育仍然是共通的。除此之外，從這55個(gè)細(xì)枝末節(jié)中，能感受到這位教師對(duì)待自己的工作的細(xì)致，以及所花費(fèi)的心血。

回答問題要完整，這是每個(gè)教師都知道的，在課堂上我們也要求孩子能根據(jù)問題把話說完整?？戳诉@本書后，我才知道這位老師想的要比我們深遠(yuǎn)。僅僅是說一句完整的話，對(duì)于孩子來說根本起不到任何訓(xùn)練的效果，必須要有下面的第二、第三步，就是教孩子說出支持自己觀點(diǎn)的理由，還有也是我們特別容易忽視的“綜上所述”。觀點(diǎn)—闡述—總結(jié)，這三步是體現(xiàn)孩子思路的好途徑，通過這樣的方式訓(xùn)練孩子，長(zhǎng)此以往，孩子遇事必定會(huì)在腦中有一個(gè)縝密、清晰的思考過程。

以上只是舉了其中的一個(gè)例子，但確實(shí)能看出這個(gè)老師真正是個(gè)有心人。什么是素質(zhì)教育？去掉一些個(gè)不實(shí)，去掉一些個(gè)浮華，一起來看看這本書，一起來找找答案。

優(yōu)秀是教出來的讀后感 篇9

《優(yōu)秀是教出來的》讀后感

鰲江小學(xué)羅堅(jiān)

內(nèi)容簡(jiǎn)介

就在教師和家長(zhǎng)都在無奈感嘆我們的孩子越來越難管教時(shí)，這本書的出現(xiàn)無疑是及時(shí)的。一位風(fēng)趣幽默的“麻辣教師”不僅“征服”了一群又一群調(diào)皮搗蛋的“問題學(xué)生”，而且還在短時(shí)間內(nèi)把他們調(diào)教成了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，他用了什么絕招？美國(guó)最佳教師獎(jiǎng)獲得者羅恩·克拉克把他“管”學(xué)生的55條教學(xué)心得通過本書娓娓道來。他抓住教育過程中容易被人們忽視的細(xì)節(jié)，既對(duì)孩子嚴(yán)格施教，又用愛心和熱忱贏得了他們的愛戴和尊敬?？死死蠋煵粌H僅將注意力放在提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上，而且更加注意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和教養(yǎng)。他總結(jié)的這55個(gè)細(xì)節(jié)既適用于老師教學(xué)生，同樣也適用于家長(zhǎng)和希望提高個(gè)人修養(yǎng)的人們。

精彩分享

克拉克先生的55條“規(guī)矩”，可稱良好教育必不可少的55個(gè)細(xì)節(jié)，其中的相當(dāng)一部分會(huì)讓我們感到似曾相識(shí)，他的很多觀念與做法會(huì)獲得中國(guó)教師的強(qiáng)烈共鳴。也許，世界上只有好教育和差教育之分，而好教育必然是跨越國(guó)界的，它植根于對(duì)普遍人性的深刻洞察和對(duì)人類基本價(jià)值觀的堅(jiān)定弘揚(yáng)。下面我就將這創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)跟大家一起分享：

1.說話先要講禮貌；2.眼神溝通很重要；3.真誠祝賀獲勝者；4.相互支持創(chuàng)奇跡；5.滿招損，謙受益；6.主動(dòng)詢問表關(guān)心；7.打噴嚏時(shí)捂住嘴；8.不良姿態(tài)惹人厭；9.“謝謝”傳遞好心情；10.開開心心收禮物；11.制造驚喜添情趣；12.互相判卷守秘密；13.全神貫注來讀書；14.回答問題要完整；15.不要主動(dòng)討?yīng)勂罚?6.完成作業(yè)不拖延；17.行動(dòng)迅速效率高；18.做事應(yīng)該有條理；19.別對(duì)作業(yè)發(fā)牢騷；20.自覺學(xué)習(xí)守紀(jì)律；21.課堂紀(jì)律嚴(yán)要求；22.吃東西的小秘密；23.見到老師問聲好；24.上廁所，講公德；25.熱情接待來訪者；26.善意對(duì)待每個(gè)人；27.人在窘境莫旁觀；28.遇到難題找老師；29.餐桌禮儀真優(yōu)雅；30.垃圾隨手來清理；31.接受服務(wù)要感謝；32.乘坐公車不吵鬧；33.記人名，需用心；34.吃東西，莫貪心；35.主動(dòng)幫人撿東西；36.進(jìn)門出門懂禮節(jié)；37.“對(duì)不起”仨字很神奇；38.公共場(chǎng)所需安靜；39.贊美之詞掛嘴邊；40.開會(huì)更要守紀(jì)律；41.彬彬有禮打電話；42.旅行結(jié)束表謝意；43.搭乘扶梯靠右站；44.排列隊(duì)伍快、靜、齊；45.解決糾紛要冷靜；46.看電影時(shí)別說話；47.特殊規(guī)矩有新意；48.遇到麻煩找老師；49.堅(jiān)持信念和主張；50.煩惱沒啥大不了；51.夢(mèng)想面前別猶豫；52.改正錯(cuò)誤長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)；53.誠實(shí)品質(zhì)最可貴；54.抓住現(xiàn)在這一刻；55.七件事情伴一生（笑、家庭、歷險(xiǎn)、美食、挑戰(zhàn)、變化和對(duì)知識(shí)的追求）

讀后感想

《優(yōu)秀是教出來的》讓我受益的內(nèi)容首先就是克拉克先生提出的“被人們忽視的55個(gè)細(xì)節(jié)”，正是細(xì)節(jié)創(chuàng)造了奇跡，成就了輝煌。從餐桌禮儀到積極心態(tài)的培養(yǎng)，從學(xué)習(xí)、生活到學(xué)會(huì)感恩，內(nèi)容涵蓋了青少年成長(zhǎng)的方方面面，它告訴我們，每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的天賦和可塑性，只要我們讓孩子置身于充滿新鮮感的教育氛圍中，只要讓他們感覺到自己確實(shí)是被人需要、被人愛著的，只要讓他們成長(zhǎng)并快樂著，那么，即使是令人頭痛的問題學(xué)生也會(huì)成長(zhǎng)為舉止得體、品行高尚的好孩子。書中所敘述的教育問題不是艱深的理論，而是簡(jiǎn)單易學(xué)、操作性極強(qiáng)的方法。

然而定規(guī)矩容易，執(zhí)行規(guī)矩難，這些規(guī)矩我們平常也曾經(jīng)制定過，不過基本上都是有始無終，《優(yōu)秀是教出來》這本書后另一個(gè)讓我受益匪淺的就是克拉克先生對(duì)信念的堅(jiān)持和主張的品質(zhì)。我覺得克拉克先生是個(gè)立場(chǎng)堅(jiān)定、堅(jiān)持信念的人，他的這種對(duì)信念的堅(jiān)持正是我最缺少的?？死讼壬f：“有時(shí)候，堅(jiān)持你的信念是很困難的事，尤其是在只有你一個(gè)人持有這種信念的時(shí)候，你會(huì)感到更加孤獨(dú)。我只希望我能為我的學(xué)生們樹立一種信念，讓他們有勇氣為自己的信念、主張和夢(mèng)想而努力。”是呀，堅(jiān)守信念是很困難的，想要讓學(xué)生做到這55個(gè)細(xì)節(jié)，需要信念的堅(jiān)持和時(shí)間。雖然不能馬上做到，但只要自己盡心關(guān)注每一件小事，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，把小事做好，做細(xì)，總會(huì)有一天會(huì)成功的。

優(yōu)秀是教出來的讀后感 篇10

路漫漫其修遠(yuǎn)兮

——讀《優(yōu)秀是教出來的》有感

黃秀開

清明將至，天雨綿綿，籠罩著小書店外寧靜的街道，趁著躲雨之際，瀏覽著“新鮮”的課外讀物，《優(yōu)秀是教出來的》奪入眼球，“優(yōu)秀怎么是教出來的”如此“歧義”的句子，身為一名教師的我，老毛病起犯（見到病句必挑），好奇心和好勝心讓我“弱水三千，獨(dú)取一瓢”。

絕無生搬硬套先賢哲人的陳詞濫調(diào)，作者羅恩克拉克的序言猶如一股清泉涌入我心（不可隨風(fēng)逝去）：“我感到很幸運(yùn)，因?yàn)槲夷転楹⒆觽児ぷ?，能直接獲取第一手資料，從而把這55條規(guī)矩發(fā)展成今天這個(gè)樣子。他們是我兒時(shí)成長(zhǎng)經(jīng)歷的一種延伸，同時(shí)加進(jìn)了我對(duì)生活的體會(huì)，以及在教育學(xué)生的過程中我認(rèn)為有必要添加的內(nèi)容?！逼綄?shí)、自然、流暢的筆調(diào)道出了作者的獨(dú)特見解，我仿佛遇見一位老朋友，或者是一名可以解讀彼此的知己。

細(xì)細(xì)品味羅恩先生撰寫的十幾則小故事后，更讓我覺得自己的教育事業(yè)路漫漫其修遠(yuǎn)兮。優(yōu)秀在不同時(shí)期的定義，難道不都是在強(qiáng)調(diào)著優(yōu)秀的背后所要付出的心力嗎？

尊重孩子，讓孩子從尊重中學(xué)會(huì)關(guān)心——“與大人應(yīng)對(duì)，要有禮貌，有分寸”、“與人互動(dòng)，眼睛要看著對(duì)方的眼睛”、“見到每個(gè)老師，都要說某某老師好”、“尊重別人的發(fā)言與想法”……聯(lián)想起平日自己的學(xué)生們，班主任的我真的不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生若是本班的，孩子們會(huì)主動(dòng)打招呼，而非本班的學(xué)生跟我打招呼的幾乎很少，見了都像“耗子見貓”——能躲絕不遇上，即使遇上也飛快溜過，學(xué)生對(duì)老師尚且如此，對(duì)學(xué)校的后勤工作人員主動(dòng)打招呼的畫面就更少見到，更何況對(duì)校外的陌生長(zhǎng)輩們了！這正反應(yīng)了我們對(duì)孩子們觀察的疏忽，如果我們能對(duì)孩子們給予更多的細(xì)心，了解他們的習(xí)性，及時(shí)教育他們“中國(guó)歷代都是禮儀之邦”，教育他們不單書本上作業(yè)本上寫著，更要有生活中的“赴之于行動(dòng)”，教育他們相互尊重，彼此關(guān)愛，那么相信這些孩子們能體會(huì)到有禮貌所帶來的愉悅，校園也會(huì)充滿更多歡聲笑語。

寬容孩子，讓孩子從寬容中學(xué)會(huì)自愛——“同學(xué)受罰的時(shí)候，不要看著他”“別人碰到你，不管有沒有錯(cuò)，都要說聲對(duì)不起”、“要樂觀，要享受人生”、“從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，繼續(xù)向前邁進(jìn)”……記得書上有這樣一個(gè)例子，“就說亞龍吧，他破壞了記錄以后……好，那我就讓全班同學(xué)重重地刺激他，我看見他們用眼睛瞪他，在午餐的時(shí)候責(zé)備他……”，“無論是批評(píng)還是表揚(yáng)學(xué)生，我都盡量采用簡(jiǎn)潔的方法。我不愿意為了批評(píng)或表揚(yáng)學(xué)生而去畫表格、貼小旗、掛五星等，這只會(huì)弄得手忙腳亂……”這真實(shí)地解決了教育學(xué)生時(shí)遇到的難題，特別在現(xiàn)今新制度的實(shí)施中，我們往往被許多東西所牽制，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生不敢懲罰了，生怕傷及他們的自尊心，甚至幾句嚴(yán)厲的批評(píng)也不允許，而對(duì)每個(gè)學(xué)生攢寫一大摞評(píng)價(jià)檔案。老師費(fèi)時(shí)費(fèi)力，寫鑒定，搞評(píng)語，而往往對(duì)孩子們還是缺乏實(shí)際性的關(guān)愛，以后我要真正做到關(guān)愛班中的每一位學(xué)生，在最需要的時(shí)候輕拍他們的肩膀，在最快樂的時(shí)候和他們分享，見證他們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，贏得他們的更多信任，走進(jìn)他們的情感世界，把教育根植于愛。

賞識(shí)孩子，讓孩子從賞識(shí)中學(xué)會(huì)行動(dòng)——“用小小的貼心，為別人制造驚喜”、“做什么事都要有條理”、“自己的理想自己要堅(jiān)持”……既對(duì)孩子嚴(yán)格施教，又適時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。想到了我班上經(jīng)常不寫作業(yè)的學(xué)生,他們時(shí)常令我火冒三丈,對(duì)比羅恩先生，我在工作上還是缺乏創(chuàng)新。記得書中羅恩先生介紹他曾經(jīng)對(duì)待一個(gè)“問題”學(xué)生欠交作業(yè)，他嘗試了兩種方式尋求學(xué)生家長(zhǎng)的配合。第一次他直截了當(dāng)?shù)馗嬖V那學(xué)生家長(zhǎng)情況，結(jié)果家長(zhǎng)見怪不怪地諷刺了老師；于是第二次羅恩先生先贊揚(yáng)孩子一向表現(xiàn)不錯(cuò)，可最近有點(diǎn)松懈不完成作業(yè)了，家長(zhǎng)聽完了高興地要求老師一定要繼續(xù)嚴(yán)格要求孩子，并承諾自己也會(huì)積極配合老師的工作。羅恩先生改善了與家長(zhǎng)的交流方式，使同樣一件事情，不同的處理方法有了不同的結(jié)果。除了佩服羅恩先生的別具匠心，更讓我領(lǐng)悟到在對(duì)待懶散學(xué)生問題上一定要賞識(shí)和批評(píng)相結(jié)合，多渠道地轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。

這本書，為我?guī)碓S多啟發(fā)，我要學(xué)習(xí)羅恩先生“克服一切阻力，孜孜不倦的堅(jiān)持，盡管再不情愿也堅(jiān)持，盡管再困難也堅(jiān)持，甚至為了學(xué)生改變自己的不良習(xí)慣”的精神！為了我們祖國(guó)美麗的花朵，為了孩子們的精彩人生，我會(huì)悉心教育，就像羅恩所說的：“只要你能投入，轉(zhuǎn)機(jī)總會(huì)出現(xiàn)，成功就回在眼前?！甭仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索！有感》

優(yōu)秀是教出來的讀后感 篇11

我們知道，中國(guó)是禮儀之邦，講文明，懂禮貌，是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)美德，然而，我們小學(xué)生又因?yàn)橛幸恍┎涣嫉牧?xí)慣而丟失了一些禮儀，今天，我要通過這個(gè)視頻把我們同學(xué)丟失的禮儀找回來。

視頻里講的是一些小學(xué)生的家庭禮儀、校園禮儀、就餐禮儀等。其中，就餐禮儀給我的啟發(fā)最大。

視頻里面，同學(xué)們有序地排好隊(duì)，拿飯，就坐下來安靜地吃，他們不吵不鬧，細(xì)嚼慢咽，吃完后，把撒在桌上的飯粒撿干凈，慢慢地走到泔腳桶邊，把吃剩的飯菜倒進(jìn)去，他們放盤子時(shí)，輕輕地，一點(diǎn)聲音都沒有，再走出飯?zhí)萌ァ?/p>

相對(duì)來說，我們吃飯的時(shí)候就差多了。我們進(jìn)去的時(shí)候，隊(duì)伍排得歪歪扭扭，當(dāng)兩路隊(duì)變一路隊(duì)時(shí)，男生們都仗著自己身高馬大，搶到女生前面；吃飯時(shí)，有的狼吞虎咽，有的在和別人說話，有的就在那里坐著，不說話也不吃飯。同學(xué)們吃完飯后，飯粒撒到桌子上，也不擦，端著盆子就跑，飯菜灑在地上，顧也不顧。還有些同學(xué)，飯只吃了一點(diǎn)點(diǎn)就倒掉，太浪費(fèi)了！同學(xué)們倒泔腳時(shí)，有的幾乎倒到了外面，碗和勺子扔在籃子里，放餐盤時(shí)，重重一摔，也不看看盤子的紋路是否對(duì)應(yīng)，就一甩手，走掉了。

我們的就餐禮儀還要多學(xué)習(xí)，更要把這種禮儀傳承下去，做一個(gè)合格的中國(guó)人！

優(yōu)秀是教出來的讀后感 篇12

進(jìn)入教育工作領(lǐng)域已經(jīng)有兩年多了，孩子們的天真可愛給我留下深刻的印象。如何將這些討人喜歡的孩子們培育成為真正的社會(huì)梁柱，還需要我們?cè)诮逃^程中不斷吸取和積累教育經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)形形色色的教育書籍，作為教師的我們需要有“拿來主義”的意識(shí)，不能一味地死搬教條。

在今年寒假我潛心拜讀了美國(guó)當(dāng)代著名優(yōu)秀教師克拉克先生的著作《優(yōu)秀是教出來的》。書中給我們介紹了55個(gè)成功的教育細(xì)節(jié)。由于中美差異，有的我覺得不適合使用。這里我挑選出適合于提升我今后教育工作的三個(gè)細(xì)節(jié)，與您探討。

誠心

書中第3個(gè)細(xì)節(jié)提出“真誠祝賀獲勝者”的觀點(diǎn)。我認(rèn)為這是對(duì)孩子最好的一種鼓勵(lì)方式。孩子在求學(xué)的過程中特別需要?jiǎng)e人的肯定。這時(shí)作為孩子的教育者要懂得在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給予孩子最真誠的鼓勵(lì)。哪怕是一個(gè)獎(jiǎng)品，一句表揚(yáng)，一個(gè)微笑……都會(huì)成為孩子積極向上的動(dòng)力。同時(shí)教育者也要引導(dǎo)孩子們之間能夠發(fā)現(xiàn)對(duì)方的成功與優(yōu)點(diǎn)，給他們最真誠的祝賀。

關(guān)心

書中第35個(gè)和第9個(gè)細(xì)節(jié)分別介紹了與人交際中的禮節(jié)問題。一個(gè)是要主動(dòng)去幫助別人（“主動(dòng)幫人撿東西”），另一個(gè)是在得到別人幫助后的禮貌問題（“謝謝傳遞好心情”）。我認(rèn)為這兩個(gè)方面是一個(gè)人必不可少的素質(zhì)，而這種素質(zhì)在人的孩提時(shí)期必須養(yǎng)成。無論何時(shí)何地如果有人掉了東西，你主動(dòng)去撿起來遞還給人家，也許他距離物品比你近，但出于禮貌，你還是做出彎腰的的姿勢(shì)，別人都會(huì)感謝并記住你的。人是感性的動(dòng)物，當(dāng)你遇到困難時(shí)，別人也會(huì)真摯地給予幫助。當(dāng)你得到別人的幫助時(shí)，要用“謝謝”傳達(dá)你的謝意。嘴邊常掛“謝謝”，對(duì)你來說是一件極其容易的事，但對(duì)于幫助你的人來說，是一種情感回報(bào)，能產(chǎn)生愉悅的心情。何樂而不為呢？

愛心

在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，為了成功，你必須讓別人在任何時(shí)間能夠聯(lián)系到你?？死讼壬堰@種做法帶進(jìn)班級(jí)中。他在書中提出“遇到困難找老師”，把自己的電話告訴學(xué)生。我非常贊同這種做法。這樣會(huì)讓學(xué)生感覺很好，因?yàn)樗麄冎雷约涸谛枰愕臅r(shí)候，就能找到你。這給了他們一種安全感，同時(shí)也向他們表明，在你們需要我的時(shí)候，我愿意把我的私人時(shí)間奉獻(xiàn)給你們。一個(gè)被老師關(guān)心的學(xué)生是快樂的學(xué)生；一個(gè)被學(xué)生需要的老師更是幸福的老師。

讓教育從你我的心中開始……

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怎么才能寫出一篇優(yōu)秀的感言呢？每當(dāng)我們?cè)谝恍┲匾幕顒?dòng)或者重要時(shí)刻。感言可以更好的幫助我們表達(dá)情感，感言深深地影響著我們的日常學(xué)習(xí)生活?；谀男枰?，我們整理了小狗錢錢讀書心得讀后感，為防遺忘，建議你收藏本頁！

小狗錢錢讀書心得讀后感(篇1)

小朋友們，你們想成為小富翁嗎?長(zhǎng)大后想成為一名大富翁嗎?那就讀讀《小狗錢錢》這本書吧，相信這本書會(huì)為你實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想增添一臂之力的。

這本書有這么神奇嗎?你可不要小看了這本書。此書把大多數(shù)的比較難懂的理財(cái)知識(shí)，編成一個(gè)個(gè)妙趣橫生的理財(cái)小故事，讓我們小孩子，也包括一些不善于理財(cái)?shù)某扇?，知道了如何理?cái)，如何讓自己變得更富有。比如，讓我輕松懂得了錢存進(jìn)銀行里就會(huì)有利息，錢放在家里那可不會(huì)增多;知道了為什么有的人炒股票會(huì)掙錢，有的人卻會(huì)賠錢;學(xué)會(huì)了只有用自己的勞動(dòng)掙到的錢花起來才有意義。

讀完《小狗錢錢》，我感到這位作者是那么精于理財(cái)。他說了這一句話：“所有人都希望自己變得富有一些，只是我們中一些人的這些愿望更為強(qiáng)烈，而有些人假裝自己滿足于現(xiàn)在的生活。”事實(shí)上，大多數(shù)人都希望自己更成功，更幸福，也想擁有更多的錢。可他們中的很多人卻不知道如何去掙到更多錢的方法，所以我建議小朋友們和一些成人朋友也來讀讀這本書吧!

古人說：“君子愛財(cái)取之有道?！蓖瑢W(xué)們，你們可不要有不正當(dāng)?shù)膾赍X方法啊。如果通過不正常的渠道得到了錢，你既體驗(yàn)不了掙錢的辛苦，也體會(huì)不到花錢的樂趣。只有通過自己努力勞動(dòng)掙到的錢，花起來才理直氣壯、心安理得呀，因?yàn)橐环莞乓环菔斋@嘛。

我更同意《小狗錢錢》的作者所說的這句話：“只有把錢用到有意義的事情上才能真正體現(xiàn)出錢的價(jià)值?！蔽蚁耄医窈蠡ㄥX時(shí)會(huì)更理智，少把錢花到娛樂、買零食的消費(fèi)上，多把錢花在讀書、學(xué)習(xí)方面，再把自己的一部分零用錢捐給福利院的孩子們，盡自己的綿薄之力讓他們過得更好一些!

小狗錢錢讀書心得讀后感(篇2)

沒有目標(biāo)，方向，好像什么都可以學(xué)，但好像學(xué)什么都沒有用，都是低效的。而有大方向或者是目標(biāo)，生活就會(huì)集中在這個(gè)方向上，所做的決定都會(huì)向目標(biāo)靠攏。

有的時(shí)候我們不需要完全明白這種方法為什么有效，也不必管它是怎樣起作用的，關(guān)鍵是它有效。如果每一種方法都要像專家一樣研究透徹后再去用，那就太低效了。太多的人做事猶豫不決，就是因?yàn)樗麄冇X得沒有完全弄懂這件事。真正付諸實(shí)踐要比純粹的思考有用多了?！?想想手機(jī)的問題)看透本質(zhì)：做自己能夠做到的事，做到自己想做的事。

他把注意力放在他所知道、能做以及擁有的東西上，換句話說，可以根據(jù)你喜歡做的事來賺錢，那么你賺錢又開心。而先考慮幫助別人解決難題，你可能喜歡也可能不喜歡，所以從你喜歡的東西出發(fā)，再幫別人解決難題。

從小錢賺起，不要一開始就想賺大錢。有多少能力，賺多少錢。

一切正常的時(shí)候，每個(gè)人都能做到這一點(diǎn)。只有當(dāng)真正的困難出現(xiàn)時(shí)才能見分曉。只有少數(shù)人能堅(jiān)定不移地貫徹自己的計(jì)劃。那些非常成功的人，甚至有能力在他們最困難的時(shí)候作出最杰出的表現(xiàn)，

72小時(shí)內(nèi)做完想做的事，不然可能永遠(yuǎn)都不會(huì)做了。

鵝與金蛋的法則：將一部分錢(鵝)永遠(yuǎn)存起來(不殺鵝)，然后靠它的利息(金蛋)生活。

而是因?yàn)槲颐刻於歼^得很充實(shí)，因?yàn)槲遗θチ私庖磺行率挛?。我每天都?huì)思考許多問題——我以前從沒這樣做過。

找自己喜歡的(陌生或熟悉)人辦事。做喜歡做的事，和喜歡的人打交道。

當(dāng)你寫成功日記的時(shí)候，你會(huì)對(duì)自己，對(duì)世界，還有對(duì)成功的.規(guī)律作更深入的思考，會(huì)越來越多地了解自己和自己的愿望，這樣你才會(huì)有能力去理解別人。

小狗錢錢讀書心得讀后感(篇3)

抓住20xx年的小尾巴，我在12月底讀完了《小狗錢錢》這本書。雖然說它是一本財(cái)商書籍，但我越來越發(fā)現(xiàn)財(cái)商貫穿生活的方方面面。我很喜歡這本書的故事線路，一只會(huì)說話的的狗，出人意料。雖然是以小狗的身份去說的話，但是就像叮當(dāng)貓一樣，無所不通，感覺很厲害的樣子。毫無違和感大腦已經(jīng)在腦補(bǔ)畫面。下面談?wù)勎业母惺?

一、思想的碰撞

1.擺脫禁錮。如果你想富有，請(qǐng)把自己變成一個(gè)小孩。因?yàn)樾『⒆拥目蚩蜃钌?，他們誠實(shí)、快樂、樂于學(xué)習(xí)。

2.正確看待錢。要想過更幸福、更滿意的生活，人就得改變自身。這和錢無關(guān)，金錢本身既不會(huì)使人幸福，也不會(huì)帶來不幸。金錢是中性的，既不好，也不壞。只有當(dāng)錢屬于某一個(gè)人的時(shí)候，它才會(huì)對(duì)這個(gè)人產(chǎn)生好的影響或者壞的影響。錢可以被用于好的用途，也可以被用于壞的用途。一個(gè)幸福的人有了錢會(huì)更幸福;而一個(gè)悲觀憂慮的人，錢越多，煩惱就越多。

“富有”是一件很值得去爭(zhēng)取的事情--富人可以輕易買到這些東西，也能做許多有趣的事情。希望我能有這樣的心態(tài)繼續(xù)學(xué)習(xí)。

二、行動(dòng)→成功

第二章《夢(mèng)想儲(chǔ)蓄罐和夢(mèng)想相冊(cè)》，明白了行動(dòng)的效力大于思考。現(xiàn)實(shí)中很多時(shí)候我都是一個(gè)空想家，一件事情想了很久卻沒有行動(dòng)，最后不了了之，那自然也不能成功。而實(shí)踐會(huì)讓一個(gè)人提高，即使你犯錯(cuò)，但是也是在積累經(jīng)驗(yàn)。

1、成功日記。把自己覺得成功的一件事情記錄下來。你的自信程度決定了你是否相信自己的能力，是否相信你自己。假如你根本不相信你能做到的話，那么你就根本不會(huì)動(dòng)手去做，而假如你不開始去做，那么你就什么也得不到。

我覺得我非常需要記錄一本成功筆記，很多時(shí)候，當(dāng)我做的不好的時(shí)候總是會(huì)找很多理由為自己開脫。

2、體會(huì)生活。

主人公的堂哥很有經(jīng)濟(jì)頭腦，講述了送報(bào)紙掙錢的案例。在他的幫助下，女主做起了自己喜歡的兼職--遛狗。以前我會(huì)覺得這是開玩笑，但隨著社會(huì)的發(fā)展，“遛狗”真的成了一份職業(yè)。暑假，聽大王老師說他的狗由于自己上班，所以自己出去的時(shí)候，狗狗就要上全托……我確定這真的是商機(jī)。給我的感悟就是:我們體會(huì)生活不夠細(xì)致啊。還是要多觀察，要找到目標(biāo)去想、去行動(dòng)。

3、抵制拖沓。

當(dāng)你決定做一件事情的時(shí)候，你必須在72小時(shí)之內(nèi)完成，否則你很可能永遠(yuǎn)不會(huì)再做了。我是一個(gè)有拖沓癥的人，成功日記或許可以幫助到自己。想了就去行動(dòng)。

4、理性消費(fèi)。

在《爸爸媽媽犯下的錯(cuò)誤里面》這一章節(jié)學(xué)到在錢包里放上一張:這真的有必要嗎?說實(shí)話確實(shí)啊，很多時(shí)候我買的東西都是無用的物品。

5、學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄。

這一章節(jié)我迫不及待的去計(jì)算我每天要存多少錢作為自己的“鵝”。細(xì)細(xì)算來我在生活中確實(shí)沒有規(guī)劃，月光很常見，而且?guī)缀趺刻於加邢M(fèi)，我應(yīng)該克制自己這個(gè)習(xí)慣。而大多數(shù)身邊的人也有這種情況。姐姐家的孩子過生日，他的爸爸給的紅包足足有一千塊。我都震驚了，問他，你怎么花?他說我媽媽都會(huì)借走的。我開玩笑給媽媽要利息。他笑了笑。我們中國(guó)的孩子親情比較濃厚吧，所以父母之間不分什么。

6、有頭腦的冒險(xiǎn)

主人公經(jīng)歷了冒險(xiǎn)，隨后和陶慕太太一起成立的金錢魔法師俱樂部，并不像我想象的可能是個(gè)小兒科組織，事實(shí)并非如此，怪不得美國(guó)的創(chuàng)造力是比較強(qiáng)的，這一點(diǎn)我們作為中國(guó)的老師必須時(shí)時(shí)謹(jǐn)記。還記得上一次看到一個(gè)視頻，美國(guó)的實(shí)踐活動(dòng)，孩子們花費(fèi)了一年時(shí)間制作出來的鋼珠樂器，即使是我們大人也很難做出來?？傊?，反思到我們的教育上，我們真的太缺少創(chuàng)新了，創(chuàng)新有時(shí)候也是種冒險(xiǎn)。

三、我的期許

在讀書的過程中，我堅(jiān)持了成功日記記錄和賬本記錄。說實(shí)話別看每天回憶自己成功的事情有哪些，真的不是太容易。因?yàn)槊刻於继^于平凡，沒有什么轟轟烈烈的大事。但是看到阿福童的分享里謝忠燈老師就能夠把平凡的事情記錄下來，讓平凡變成了偉大。

主人公吉婭到后面越來越順利?，F(xiàn)在回想起來并不是女主有多么的聰明，而是一開始她的善良帶來了錢錢，隨之而來的還有一系列的朋友:馬賽爾，陶慕太太，金先生。如果沒有這些貴人們她也很難成功。最后我覺得人不管做什么首先要有一顆善良的心，善待遇到的每一個(gè)人和物。

小狗錢錢讀書心得讀后感(篇4)

暑假，我讀了一本叫《小狗錢錢》的書，讓我有了很大的感觸!

《小狗錢錢》是由博多·舍費(fèi)爾著寫的，博多·舍費(fèi)爾是著名的理財(cái)大師。這本書所寫的是主人公吉婭一次偶然的機(jī)會(huì)讓她救助了一只受傷的狗，并取名為錢錢，小狗錢錢是一位深藏不露的理財(cái)高手，它教會(huì)了吉婭很多理財(cái)知識(shí)，并讓吉婭賺了很多錢，徹底改變了吉婭一家人的財(cái)富命運(yùn)。

如今過年長(zhǎng)輩們給我們不少壓歲錢，考試考得好也有“獎(jiǎng)金”，平時(shí)父母還給零花錢，我們的錢都是從父母和其他親戚朋友得來的。大部分孩子們并不知道錢是怎么來的，不知道掙錢的辛苦，所以花起錢來大手大腳，我認(rèn)為這是因?yàn)樗麄儧]有親身體驗(yàn)自己掙錢，沒有得到理財(cái)教育。在部分國(guó)家父母鼓勵(lì)孩子自己掙錢，從小教他們很多中國(guó)兒童從未聽過的理財(cái)知識(shí)，而且鼓勵(lì)他們努力去社會(huì)上實(shí)踐。

讀了這本書讓我學(xué)到很多理財(cái)知識(shí)：它告訴我錢在生活中的意義;作出決定后付之于行動(dòng)的關(guān)鍵是：即必須在72小時(shí)內(nèi)采取行動(dòng)等等。

從前我沒有一點(diǎn)理財(cái)知識(shí)，不懂如何管理好自己積蓄，讀了這本書后，讓我學(xué)會(huì)了基本的理財(cái)知識(shí)，我成了我的良師益友，這些知識(shí)將會(huì)使我受益匪淺，終身受益。

小狗錢錢讀書心得讀后感(篇5)

曾經(jīng)聽別人推薦了這本書，自己不會(huì)理財(cái)，現(xiàn)在孩子也到了對(duì)金錢有一些概念的年齡了，自己想看看這方面的書，使自己學(xué)會(huì)理財(cái)，也讓孩子有一個(gè)正確的金錢觀。

故事從主人公撿到一只狗開始，主人公家里因?yàn)樾沦I了房子而陷入經(jīng)濟(jì)危機(jī)，偶然間主人公得到一只小狗，并且發(fā)現(xiàn)小狗對(duì)錢字敏感，于是給狗狗起名錢錢。無意間又發(fā)現(xiàn)，錢錢會(huì)說話，還懂得理財(cái)。

錢錢告訴她，想要變得富有，先要寫出想變富有的十個(gè)心愿單。在十個(gè)愿望中選出三個(gè)最想完成的愿望，再準(zhǔn)備一個(gè)夢(mèng)想相冊(cè)，最后把和這三個(gè)愿望相關(guān)的圖片貼在夢(mèng)想相冊(cè)上，接著每天看一看自己的相冊(cè)，同時(shí)準(zhǔn)備三個(gè)存錢罐，每個(gè)愿望一個(gè)，在存錢罐上寫上相應(yīng)的愿望，并開始存錢。對(duì)于一件事，要么做，要么不做，永遠(yuǎn)不要只是試一試。

想要找到賺錢的機(jī)會(huì)，就要想著把自己擅長(zhǎng)的事情變成自己的工作，在做一件事情之前一定要相信自己可以。為了完成目標(biāo)，我們應(yīng)該養(yǎng)成習(xí)慣每天堅(jiān)持在固定的時(shí)間做某件事兒。想要成功，要堅(jiān)持寫成功日記，成功日記可幫助我們變得自信。一旦決定了一件事情，必須在72小時(shí)之內(nèi)開始行動(dòng)，否則就很有可能再也不會(huì)做了，這就是72小時(shí)法則。

債務(wù)累累的人，只要堅(jiān)持四條重要的原則，就能擺脫困境。第一，有債務(wù)的人應(yīng)當(dāng)注銷所有的信用卡，因?yàn)榇蟛糠秩嗽谑褂眯庞每〞r(shí)花掉的錢會(huì)比使用現(xiàn)金支付要多得多。第二，分期付款的時(shí)候，每個(gè)月應(yīng)該盡可能少的償還貸款。第三，把扣除生活費(fèi)用后所剩的一半存下來，剩下的一半用于支付消費(fèi)貸款，最好不要去申請(qǐng)消費(fèi)貸款，消費(fèi)貸款指除了房產(chǎn)貸款的那一部分貸款。第四，每次在消費(fèi)前想一想，這真的有必要嗎?

賺錢就是為了花掉，但是除此之外，如果你想變得富有，你同時(shí)還要存下一筆錢，一筆絕不會(huì)再花出去的錢，作為自己的“鵝”，日積月累，讓自己的“鵝”慢慢變大。要學(xué)會(huì)對(duì)自己掙到的錢進(jìn)行分配，為“鵝”存下一半的錢，為夢(mèng)想儲(chǔ)蓄罐存下40%，剩下的10%用于開銷。對(duì)錢要抱有正確的金錢觀，富有是一件好事，金錢本身并不會(huì)使人幸福，或是不幸，它是中性的，只有當(dāng)它屬于一個(gè)人時(shí)，才會(huì)具備好或壞的意義。幸運(yùn)只不過是充分準(zhǔn)備加上努力工作的結(jié)果，一旦克服了丟面子的恐懼，世界就會(huì)對(duì)你敞開大門。能阻擋你做自己喜歡的事情的，只有恐懼，但是戰(zhàn)勝了恐懼后你就會(huì)成長(zhǎng)。

想要讓自己的錢生錢，還是需要學(xué)會(huì)投資。我們應(yīng)當(dāng)把錢投資在安全的地方，這樣我們養(yǎng)得“鵝”才會(huì)生出很多金蛋，股票風(fēng)險(xiǎn)高且不易操作，簡(jiǎn)單易懂的投資應(yīng)該是基金。篩選優(yōu)質(zhì)基金時(shí)的注意事項(xiàng)，第一，基金應(yīng)當(dāng)至少有十年的歷史，如果他在過去這么長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)取得了良好的收益，那么我們可以認(rèn)為他在未來同樣會(huì)運(yùn)作平穩(wěn)。第二，應(yīng)當(dāng)是大型的跨國(guó)股票基金，這樣的基金在世界各地投資股票，因而能夠分散風(fēng)險(xiǎn)，非常安全。第三，通過排名表對(duì)基金的走勢(shì)圖進(jìn)行比較，找到過去十年里收益表現(xiàn)最好的基金。

想要知道自己投的錢多少年之后能夠翻一倍，最簡(jiǎn)單的方法就是運(yùn)用72公式用72除以你所投基金的年收益率，就是這筆錢翻一倍所需要的年數(shù)，同樣用72除以當(dāng)年的通貨膨脹率，便可以知道在多少年之后，你的錢只值現(xiàn)在的一半。

要學(xué)會(huì)分散風(fēng)險(xiǎn)，不能把所有的錢都投在一個(gè)基金里，也可以買一些隔夜理財(cái)產(chǎn)品為自己留一些備用的資金。

《小狗錢錢》這本書教的理財(cái)知識(shí)淺顯易懂，很適合不懂理財(cái)?shù)男“?。我們不可能去?fù)制別人的生活，但是從故事中我們可以找到理財(cái)?shù)姆椒?，為己所用。同時(shí)這本書教給我們不能盲目消費(fèi)，我們應(yīng)學(xué)會(huì)過一種理智而樸素的生活。

楊家將讀后感(優(yōu)選4篇)

作文從還是孩童時(shí)期就開始練習(xí)，寫作文有助于提高我們的思維邏輯能力和組織能力。多注意平時(shí)的積累，才能讓我們寫出精彩的作文。那要怎么寫好作文呢？考慮到你的需要，小編特地編輯了“楊家將讀后感(優(yōu)選4篇)”，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

楊家將讀后感(篇1)

楊家將，只要是中國(guó)人都不會(huì)陌生的名字，這本書主要寫宋朝二代皇帝趙光義那時(shí)候的故事，講了世代盡忠的楊家各將英勇善戰(zhàn)，抗遼保國(guó)，到后來大破天門陣，其中的許許多多戰(zhàn)役都讓人肅然起敬。

光金沙灘一戰(zhàn)，宋朝皇帝被困時(shí)，是楊大郎因扮成了皇帝而死，楊二郎扮作成八王而死，楊三郎被遼軍馬踏如泥，正因?yàn)樗麄冞@樣奮不顧身才得以保住了皇帝和八王的命。書中也有些人物讓我很是痛恨，比如奸臣潘仁美，他為了一己私欲，一直想報(bào)殺子之仇，最終用毒計(jì)害死了楊繼業(yè)和楊七郎。

讀了這本書讓我更加喜歡中國(guó)的歷史故事了，我衷心的佩服那些為國(guó)效力的人，這本書我已經(jīng)讀了好幾遍了，書中的內(nèi)容讓我如癡如醉，書中刻畫的一個(gè)個(gè)鮮活人物讓我銘記在心，他們的那種為國(guó)捐軀的.精神讓人心生敬畏。這本書教會(huì)了我要熱愛我們的祖國(guó)，我們今天的美好生活離不開這些民族英雄，我們要學(xué)習(xí)他們保家衛(wèi)國(guó)的精神。

篇四：《楊家將》讀后感

在這次寒假中，我閱讀了許多書，其中有一本書，讓我大開眼界，從中領(lǐng)略了英雄風(fēng)采，它就是——《楊家將》。

這本書是明朝的一本著作，書中主要講的是：北宋大將楊業(yè)一家保家衛(wèi)國(guó)·誓死抗?fàn)幍挠⑿蹅髌婀适?。小說塑造了人們喜愛的愛國(guó)英雄形象，如英勇忠義的楊令公·智勇雙全的楊六郎以及巾幗英雄穆桂英·余太君等楊門女將，他們大破天門陣·血戰(zhàn)金山，十二女將征西等故事流傳至今，充分體現(xiàn)了楊家將偉大的愛國(guó)主義情懷。

我十分佩服楊家英雄，他們個(gè)個(gè)文武雙全。楊家英雄們不管受到奸細(xì)怎樣的陷害與欺凌，但是都沒使他們氣餒，一直是精忠報(bào)國(guó)。他們一家在每一次的戰(zhàn)爭(zhēng)中，都是死亡慘重，凄慘凌凌。在看那本書時(shí)，看著看著，我的眼淚情不自禁的往下流。我最最喜歡里面破陣的十二位女將，她們分別是周夫人，耿金花。重陽女等。她們遇事鎮(zhèn)靜，不怕危險(xiǎn)，英勇奮戰(zhàn)，消滅遼國(guó)，保衛(wèi)宋國(guó)。

因此，我請(qǐng)大家有時(shí)間的話，也閱讀一下這本書，你讀過這本書，也會(huì)像我一樣受益匪淺。無論以后在生活中，還是學(xué)習(xí)中遇到困難，都會(huì)迎難而上，不會(huì)退縮。

楊家將讀后感(篇2)

《忠烈楊家將》：一張字條和七條**

金沙灘里虎狼斗，兩狼山處忠烈休。 蘇武廟中思守節(jié)，李陵碑前慨甲頭。 當(dāng)年飛將今悲老，猶忘廉頗飯依否？ 鬼谷曉通天機(jī)事，致禍根源豈來福？ 血染征袍刀劍笑，男兒無悔名芳留。

一句“七子去六子回”，讓人一直在猜到底是死了哪一個(gè)兒子。當(dāng)然，熟悉歷史的人不必猜測(cè)歷史書是最大的破壞者。

雁門關(guān)外楊家將征戰(zhàn)過得那個(gè)叫做金沙灘的古戰(zhàn)場(chǎng)，昔日的刀光劍影。煙和火早已隨著歷史的車輪消失。今日的金沙灘，放眼望去，滿灘皆樹。

枝葉繁茂，碩果累累，果園芳香四溢。

在金山第一次戰(zhàn)役中，令公楊業(yè)被奸臣潘仁美撮合在一起。他被遼軍困在兩狼山，他的七個(gè)兒子想奮戰(zhàn)救他父親脫離危險(xiǎn)。臨走前，十分關(guān)心丈夫的佘老太軍問鬼谷先生是否走運(yùn)，得到一張紙條，上面寫著：當(dāng)你知道天命難違，七子歸六子。

老太太一看急了，救老頭子要舍一孩子，手心手背都是肉，這可如何是好。無奈之下只好囑托大郎照顧好自家兄弟。戰(zhàn)爭(zhēng)就會(huì)要死人，戰(zhàn)爭(zhēng)就是這么殘酷！

七郎是最早的悲劇人物，向仇敵搬救兵反遭亂箭射死。我們還在考慮那張紙條。這是否意味著其他六個(gè)孩子可以安全？容不得我們絲毫的僥幸心理，當(dāng)大郎第一個(gè)站出來殿后時(shí)，悲情便相繼發(fā)生：

大郎、二郎相繼因寡不敵眾死于亂刀之下，四郎、五郎與圍追遼軍一同躍下山崖，三郎遭暗算被長(zhǎng)槍刺穿，最后只剩下背著令公尸身的六郎逆襲了窮兇極惡的終極boss耶律原

原來，鬼谷先生和佘太君玩了一個(gè)打不破的短信游戲。 “七子去六子回”是七子去請(qǐng)救兵六子獨(dú)回，亦或去了七子只有第六子回來，其余六子連同令公全部陣亡。如果一個(gè)良將可以延緩一個(gè)王朝的壽命，一個(gè)奸臣可以加速一個(gè)王朝的滅亡，那么此時(shí)平衡已被打破，從此宋王朝過上了茍延殘喘的日子。

整部影片以悲壯為基調(diào)，自七郎萬箭穿心、大郎二郎共赴死，四郎五郎墜崖，三郎中箭被襲，將悲情推至極致，淚水不禁滑落忠孝仁義，可惜換來七子去，六子還，是命運(yùn)的殘酷，還是人心的險(xiǎn)惡？奸佞小人為一己私怨，執(zhí)意不派援兵，枉害忠良英雄遲暮，力不從心，總讓人扼腕，撞死于李陵碑守節(jié)。一門兄弟為救父親，深入敵境，險(xiǎn)象環(huán)生，四子陣亡，二子失蹤，只換來父親的尸骸回家不禁想問是否值得？

也許這就是忠孝仁義，不值不值，只愿不愿意。脾決定命運(yùn)，即使心知道它會(huì)死，它也不會(huì)猶豫。不知這是對(duì)，是愚，還是錯(cuò)？

但楊家將深深打動(dòng)了他?，F(xiàn)在的社會(huì)太現(xiàn)實(shí)，太關(guān)心利益得失，人們?cè)缇腿狈@種友誼

這部電影為我們?cè)佻F(xiàn)了一段悲劇性的歷史。在西方，史泰龍集結(jié)了世界上的硬漢組成了一支敢死隊(duì)，其中鄭秋官帶領(lǐng)兩岸帥哥上演了一場(chǎng)忠心的楊家將。戰(zhàn)的血性，死的悲壯。

我背上背的承諾比你更多。楊六郎繼承了父親的忠義，把自己的義氣和忠義的正直聯(lián)系起來。有了這樣的英雄，胡馬怎么能在燕山生存呢？所以遼在民間傳著“欲教勝敵楊家將，除是神仙降世來”這么一句話。

楊家將在戰(zhàn)場(chǎng)上的刀劍史逐漸消失。影視作品和文學(xué)民俗讓我們直觀地感受到了這個(gè)光榮壯麗的大家庭的忠誠。在當(dāng)今浮躁功利的時(shí)代，需要純粹的奉獻(xiàn)。楊家將的故事不斷被重新詮釋，但不變的是那種永遠(yuǎn)活在人間的精神。

楊家將讀后感(篇3)

“趙家天子楊家將”從這句話就看得出當(dāng)時(shí)的社會(huì)情況，戰(zhàn)亂不斷，遼人一直沒有放棄入土中原的野心，為了保衛(wèi)邊疆，保衛(wèi)家國(guó)，楊家一門誓死保衛(wèi)，一次次打退敵人的攻擊，敵人更是聽聞楊家將就聞風(fēng)喪膽。他們深知，要想入侵中原，唯有打敗楊家將，將楊家軍全軍覆沒，因此想盡各種辦法想置楊家軍于死地，他們不折手段……

我喜歡楊五郎的勇謀與木訥，喜歡他的單純直接，但更是他的那份擔(dān)當(dāng)和無所畏懼感動(dòng)了我，雖然最終沒有戰(zhàn)死沙場(chǎng)，因?yàn)樾闹械睦⒕?，他選擇了修行，削發(fā)為僧，為他戰(zhàn)死的至親祈禱，為自己的良心洗滌；

我喜歡楊六郎的簡(jiǎn)單直率，但他的膽大心細(xì)更是值得我們學(xué)習(xí)的，雖然他對(duì)郡主大大咧咧，表面看似不關(guān)心不在乎自己喜歡的人，但或許他與生俱來就是戰(zhàn)場(chǎng)上的帥才，他發(fā)明了很多小東西：載人風(fēng)箏，將兩個(gè)喜歡自己的人帶上了天空；神火飛鴨，其實(shí)就是“轟炸機(jī)”，因?yàn)檫@個(gè)挽救了楊家軍。最終，七子出征一子歸，是他親眼目睹自己的父親、自己的兄弟戰(zhàn)死沙場(chǎng)，我相信這份傷痛只有他自己最清楚，但值得慶幸的是，他與自己心愛的人同生共死，這是何等的幸福，“有情人終成眷屬”，最后與郡主終于在一起；

我喜歡楊七郎的率真活潑，更是他那份簡(jiǎn)單得像白紙一樣的靈魂感動(dòng)了我，或許是因?yàn)樗谛值苤凶钚“?，還沒成熟的原因，但是，他敢作敢當(dāng)，為人愛打抱不平，正因?yàn)檫@，他曾兩次醉入愛河，小琳的愛很偉大，為了心愛的七郎，不惜冒死相救，但命中注定他們不能在一起，因?yàn)樗麄兊牧?chǎng)不同，最后小琳永遠(yuǎn)地離開了他，帶著那份愛；金娥，一個(gè)比七郎還純潔還單純的姑娘，與七郎在山寨中度過的日子是他們最美好的時(shí)光，就在出征前一天，他們?cè)谏秸捎H，但命運(yùn)捉弄人，七郎從此一去不返，在七郎壯烈犧牲時(shí)，他手中緊緊拽著的是自己臨行前，金娥送給自己的紅絲帶，致死不松手…….

我喜歡楊的可愛和懂事，小八妹是楊家的紐帶，是楊家的喜果，有時(shí)也是哥哥的愛情使者

耶律斜作為遼人的大將，作為劇中的反面人物，但是也有很多值得崇拜的地方，他的內(nèi)心一直在英雄與非英雄之間徘徊，或許他自己根本就不認(rèn)為自己時(shí)一個(gè)英雄，但是他仍然有很多是英雄所為，承諾與楊五郎對(duì)決，自己輸了就撤軍，他信守了承諾；在四水城一戰(zhàn)中，五郎為了掩護(hù)四郎突圍，自己卻被困密林，耶律斜沒有趁人之危，最后放走了五郎，或許是惺惺相惜吧，但我認(rèn)為也許是為了不讓自己心愛的女人傷心；在最后的戰(zhàn)役——汴京一戰(zhàn)中，面對(duì)堅(jiān)強(qiáng)的楊家軍，想著金沙灘激戰(zhàn)中的一幕幕，更為了百姓的安寧，最終毅然放棄了戰(zhàn)爭(zhēng)，選擇了退兵，保證了兩國(guó)人民的和平和安寧。種種的種種，我認(rèn)為他還算是一個(gè)英雄…..

我同情楊四郎的遭遇，年幼時(shí)戰(zhàn)場(chǎng)與父母別離，好不容易回到了父母兄弟身邊，親情愛情最終融化了他內(nèi)心仇恨的堅(jiān)冰，在金沙灘激戰(zhàn)中，為救兄弟，身中劇毒，最終為遼人公主所救，從此開始了他的異鄉(xiāng)之旅，再次闊別了生他養(yǎng)他的爹娘和家鄉(xiāng)，這也為以后的四郎探母做了鋪墊……

在此還不得不感慨的是，當(dāng)時(shí)皇帝的昏庸和大臣專權(quán)的黑暗，楊家一門忠烈卻遭到黃帝的懷疑猜忌，宋太宗聽信讒言，導(dǎo)致楊家一門慘死，楊家軍被血洗金沙。最可恨的是當(dāng)時(shí)的丞相潘仁美，為了給自己不爭(zhēng)氣，沒出息的兒子（潘豹）報(bào)仇，下定決心要鏟除楊家全家，甚至整個(gè)楊家軍，為了達(dá)到自己報(bào)仇的目的，為了自己的一己私欲，竟溝通遼人，陰謀篡權(quán)，想著這個(gè)人就可恨，身為一人之下，萬人之上的丞相，居然不顧祖國(guó)的安危，為了自己的私欲，不擇手段……

佩服楊家一門的堅(jiān)貞愛國(guó)，佩服楊家兒女的情比天高，佩服楊家精神的永不磨沒……

楊家將讀后感(篇4)

我讀了一本關(guān)于宋代忠烈楊家將的書，楊家將那種大無畏精神使我感動(dòng)。這些楊家將一生都投入到了為宋朝統(tǒng)一天下中，這種精神使我十分感動(dòng)

在這本書中有一個(gè)令我十分感動(dòng)的章節(jié)：這天宋軍傾巢出動(dòng)抗擊遼兵，可誰知遼番來了個(gè)前后夾擊，把宋軍報(bào)了餃子。此時(shí)，宋太宗正在與宋軍共同殺敵，但此時(shí)太宗的坐騎已丟，正遇到一路上看瓜切菜般殺敵的楊六郎。六郎見狀，便要把自己的馬讓給太宗，太宗推辭道：“你把馬給我了，你怎么抗擊遼番？你還是給我找匹驢子來吧！”“可是在這戰(zhàn)場(chǎng)上哪里來的驢子，陛下你就不要推辭了?！薄耙擦T也罷，那你小心一點(diǎn)，我也不再推辭了?！闭桑鲆娬谠⊙獖^戰(zhàn)的`楊七郎，六郎跨上七郎的馬兒，在太宗之旁保護(hù)著。這時(shí)，對(duì)面沖來一員手拿大刀的遼將正朝這里殺來。六郎讓七郎下馬，自己雙腿一夾提槍向此人刺來。不出幾回合，這員遼將便死于馬下。

在多年的戰(zhàn)爭(zhēng)中，有多少向六郎一樣的勇將保主出重圍。而我們是否也應(yīng)該學(xué)習(xí)這種不怕困難的精神哪？雖然現(xiàn)在不是戰(zhàn)爭(zhēng)年代，但我們可以在遇到困難時(shí)不去畏懼它，而勇敢面對(duì)。

這本書使我印象深刻，而我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)這種不怕困難的精神！

做女人就是要有心計(jì)讀后感13篇

讀完一本經(jīng)典名著后，大家一定都收獲不少，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的《輸贏》讀后感（通用13篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

做女人就是要有心計(jì)讀后感 篇1

瑪麗安真的變里理智了嗎，嫁給布蘭頓就是理智了？在那個(gè)時(shí)候，誰都想要過安逸的生活，而安逸跟錢掛鉤，我想了解的是，假如布蘭頓沒有錢，但是他很愛瑪麗安，對(duì)她非常溫柔體貼，真心關(guān)愛她，那她還會(huì)在被威洛比欺騙，然后傷心，還生病差點(diǎn)死掉這一系列痛苦折磨以后愛上布蘭頓并嫁給他嗎？或許她后 來也愛上了布蘭頓吧，只是，我在想，如果一個(gè)男的很有錢，但是我實(shí)在不喜歡，我是不會(huì)想同他結(jié)婚的。而瑪麗安可能當(dāng)時(shí)沒得選擇，小說沒有安排更多的人來讓她選擇，所以只能選擇他。

我還看到有網(wǎng)友評(píng)論，女人一定要嫁給一個(gè)自己不是很愛但很愛自己的男人。其實(shí)，我覺得吧，并沒有一定要怎么樣這種說法，道理它本身就是死的，人是活的。如果你非要找一個(gè)自己不是很愛的人來結(jié)婚，等著自己以后愛上他，那我覺得并不一定就是好的。那個(gè)時(shí)候，會(huì)有一種情況，你覺得自己壓低了自己選擇了他，他必須要更愛你更珍惜你，而一旦發(fā)現(xiàn)他有哪些地方做的不中你意，你就會(huì)覺得自己真不該這么選。他也一樣，他覺得擁有了你，自然不可能像一開始那般用心，到時(shí)候問題就來了。不要總是把感情看得那么簡(jiǎn)單。如果兩個(gè)人都真心相愛，都會(huì)一起奮斗，感情不輕易變化，那種選擇不是更完美嗎？一起成長(zhǎng)，一起選擇，相互依賴。

書里又提到埃莉諾理智，不輕易表露自己的感情，對(duì)于自己的痛苦她也是深藏起來自己難受，只因?yàn)樗墙憬?，她不容易給別人增加煩惱，后來瑪麗安知道了這些事，向她道歉并向她學(xué)習(xí)?？赡芤苍S因?yàn)槲覜]她那種心態(tài)，所以我并不太愛隱藏自己的感情。難受就是難受，其實(shí)，很多感受都是暫時(shí)的，就像痛苦，它不可能伴隨你一輩子啊，那也是暫時(shí)的。不過，埃莉諾倒是真心深愛愛德華，只是她是女輩，不好輕易開口。她就沒那么在乎錢了吧，因?yàn)椴还軔鄣氯A有錢沒錢，她都愛他。

其實(shí)感情的世界里，誰最有主動(dòng)權(quán)，就是那個(gè)最開始已經(jīng)不愛了的那個(gè)人。一旦不愛了，內(nèi)心沒有牽絆，不會(huì)再惻隱，不會(huì)再在乎，那對(duì)方再多甜言蜜語也沒有半點(diǎn)攻擊力。而愛得深的那個(gè)，容易受傷。這是不管兩個(gè)人是互相深愛著還是有偏差的愛著，都適用。但是，怎么控制自己的感情呢。如果你沒受傷過，你就不會(huì)懂。愛對(duì)方的同時(shí)，更要愛的是自己。

約翰就很愛他的老婆，但是就算他再多的錢，他也不會(huì)停止賺更多錢的想法，他吝嗇得不肯給同父異母的妹妹一點(diǎn)資助，他只是希望她們兩個(gè)都嫁有錢人好彌補(bǔ)自己的遺憾。

做女人就是要有心計(jì)讀后感 篇2

老舍，中國(guó)偉大的作家，劇作家，嘔心瀝血寫下《駱駝祥子》的老舍。又有誰能夠明白，在那個(gè)不堪受辱的年代，默默的投入太平湖，是走向太平？還是走向不歸路？這是歷史的悲??？還是人生的悲??？

縱觀《駱駝祥子》全書，從這之中若隱若現(xiàn)老舍自己本身。祥子剛?cè)胲嚪蜻@行的時(shí)候，雄心壯志，有著遠(yuǎn)大的抱負(fù)，下定決心要有自己的新車，而且在“圈里面”的'人緣也還算不錯(cuò)。但是自從與虎妞并私定終身之后，祥子突然變的陌生了!之后，虎妞辭世之后，祥子似乎對(duì)人生徹底絕望了，不在去爭(zhēng)取改變，變的玩世不恭了，最后呢？自然是自取滅亡。

老舍在那個(gè)時(shí)代里，經(jīng)歷了許多人情世故，之后寫了一部遺書似的名著，與世長(zhǎng)辭，可就是因?yàn)樗霓o世，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)最終給了印度人——泰戈?duì)枴?/p>

人生中，難免會(huì)遭遇不幸，只是對(duì)待的態(tài)度不一樣，要么當(dāng)“個(gè)人主義的末路鬼”，要么成為一代英豪!!!

做女人就是要有心計(jì)讀后感 篇3

這一章的字里行間，你儂我儂，透露著濃濃的愛意，沈先生與蕓娘生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都擁有著濃情蜜意，著實(shí)令人羨慕。

而且，我發(fā)現(xiàn)沈先生擅長(zhǎng)觀察，他的視覺系統(tǒng)整合得很好，得益于兒時(shí)的他，喜愛明察秋毫，細(xì)細(xì)觀察纖小的東西，因此，在他的文字下面，生動(dòng)的體現(xiàn)蚊蟲這些細(xì)小動(dòng)物的刻畫，從而帶來了豐富的想象。

長(zhǎng)大后的沈先生，喜愛修剪盆景，這是功夫活，急不得，這個(gè)培養(yǎng)性情的手工活，在沈先生筆下，描繪得繪聲繪色，讓我能從文字中感受到他的愜意。

生活本是油鹽柴米醬醋茶，沈先生夫婦卻把日子過得閑情逸致，越發(fā)讓我親近他們的生活。

“點(diǎn)綴盆景的花石，小則可以精巧到入畫圖中，大則可以融匯韻致，令人入神。捧一甌清茶觀賞，注意力能被盆景移取，使人神游其中，這等盆景，才適合在幽靜書齋里賞玩?！边@等描繪，全然是享受當(dāng)下。

做女人就是要有心計(jì)讀后感 篇4

對(duì)于《輸贏》這本書贊許的話我就不多說了。百度一搜，就有一堆據(jù)稱被銷售講座的培訓(xùn)講師要求看這本書以后寫的讀后感。由此可證這本書是現(xiàn)今銷售必讀之作，也就不談其好壞之說了。在此，我也謹(jǐn)以短短一周時(shí)間拜讀過這篇小說后的片面感想淺談一下。

《輸贏》雖然是本虛構(gòu)的小說，也有些內(nèi)容會(huì)夸大現(xiàn)實(shí)。但藝術(shù)本身是來于生活，高于生活的。在現(xiàn)實(shí)工作生活中，依然可以從這本書中借鑒到很多實(shí)用的東西。

下面我就根據(jù)我們的實(shí)際工作來談一下自己的讀后的感受。

一：調(diào)查、分析的重要性

在讀完《輸贏》后，細(xì)細(xì)想來，在與新客戶建立關(guān)系這一環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)在自己身邊的許多銷售人員，甚至包括自己都會(huì)有盲目上陣的壞習(xí)慣，有很多時(shí)候我們僅僅只是知道客戶的姓名，職務(wù)，就沖上去遞上自己的名片，而其結(jié)果大半都是自己的名片石沉大海，下次與該客戶見面，別人依舊不知道自己是誰。有人說這是布網(wǎng)，就像打漁一樣，總會(huì)有魚兒被網(wǎng)著。我個(gè)人認(rèn)為其實(shí)這是一種客戶資源的浪費(fèi)，往往漏網(wǎng)的.客戶下次再想抓回來依舊要大費(fèi)一番周折，甚至比第一次打照面時(shí)更難。

在這里“調(diào)查”和“分析”就能顯現(xiàn)出它的重要性了。假設(shè)我們?cè)趯?duì)某個(gè)客戶登門造訪之前，通過旁敲側(cè)擊對(duì)該客戶進(jìn)行一番了解，知道了對(duì)方的性格、愛好與興趣然后再去，那么絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)由于對(duì)客戶一無所知，而不敢隨便開口說話的冷場(chǎng)局面。反之，往往因?yàn)樽龊昧斯φn，則很容易和客戶進(jìn)入輕松的攀談氣氛，也就更容易和客戶建立起友誼關(guān)系。那么當(dāng)客戶一旦有業(yè)務(wù)意向，自然首先想到的就是你，因?yàn)槟憬o他留下的印象最深刻。

二、如何維系、經(jīng)營(yíng)與客戶的關(guān)系

我們往往認(rèn)為能把客戶約出來吃飯、娛樂，生意就談成一半了，細(xì)想其實(shí)不然。說直白些，做生意就是做關(guān)系，假如某個(gè)客戶和N個(gè)業(yè)務(wù)員吃過飯，但只有一個(gè)訂單，他會(huì)把訂單給誰？毋庸置疑，絕對(duì)是給和自己關(guān)系最好的那個(gè)業(yè)務(wù)員。

一起吃吃飯，那還談不上“關(guān)系”。什么是關(guān)系？我的定義很實(shí)際，或者說是庸俗。那就是當(dāng)客戶在私人方面需要幫助時(shí)，最先找到的是自己，那關(guān)系就算成了，因?yàn)檫@種關(guān)系已經(jīng)建立在了“信任”二字上。

如何把客戶的關(guān)系建立在“信任”二字上呢？還是離不開剛才說的調(diào)查與分析?，F(xiàn)在的人不都喜歡“八卦”嗎，那就對(duì)客戶的私人家庭、生活方面多多“八卦”點(diǎn)。只有做足了調(diào)查才能有機(jī)會(huì)在客戶需要幫助的第一時(shí)間伸出自己的援手。不論客戶需要的幫助是大還是小，也不論客戶有沒有主動(dòng)尋求自己的幫助。只有這樣，才能贏得客戶對(duì)自己的信任度。當(dāng)然給予客戶的幫助也不能太直接、太突然，否則對(duì)方會(huì)因?yàn)樽约荷乒ば挠?jì)，而被嚇退。當(dāng)知道客戶的需求后，還需要自己給自己創(chuàng)造給客戶提供幫助的機(jī)會(huì)。

只有通過這樣的努力建立的關(guān)系，才是無懈可擊的，這種關(guān)系自然強(qiáng)于只是吃吃飯、娛樂娛樂。當(dāng)然，這點(diǎn)在銷售上是我們口頭說說容易，做起來卻是要花很多功夫，下很大本錢的。

三、不言放棄

“不言放棄”四個(gè)字，很多人都會(huì)說，但要做到，的確很難。不放棄，則意味著自己要背負(fù)起更大的壓力，哪怕當(dāng)全世界都在勸自己放棄，將自己的自信心完全磨滅，自己也要不斷地給自己打氣加油！給自己增加信心。往往成功就在再堅(jiān)持一下之后。所以只有在不放棄之后，才有成功。放棄了，唯一的結(jié)局只有失敗。

當(dāng)自己快要堅(jiān)持不下去的時(shí)候，當(dāng)自己就要放棄的時(shí)候，快對(duì)自己說：“成功就在再堅(jiān)持一下之后?！?/p>

以上就是我作為一個(gè)銷售人員在結(jié)合自己的銷售過程與學(xué)習(xí)《輸贏》中的成功之處總結(jié)的一些感想。

做女人就是要有心計(jì)讀后感 篇5

有幸在朋友的介紹下，近期看完沈復(fù)的《浮生六記》，所記述的內(nèi)容雖稍顯日常繁雜，平淡無奇，卻情真意切，清新自然。讀來如清風(fēng)拂面，意氣盎然。

書中記錄著沈復(fù)一生經(jīng)歷的跌宕起伏，悲歡離合。書中散發(fā)著感性色彩的文字，使人仿佛置身于舊世其間，體味著人生百態(tài)。沈復(fù)的心里始終懷念著自己的妻子，人雖已逝，她的聰慧、襟懷、氣概和癡情卻長(zhǎng)久世間。生活在今天，我不會(huì)經(jīng)歷戰(zhàn)亂、饑餓、孤苦，但沒有人能保證，我不會(huì)遇到其他的不幸，無論是疾病，還是失去親人，這些并不是不可能，沈復(fù)在經(jīng)歷了妻死子散后竟然依然能有一份品味生活中精細(xì)微妙之美的心，實(shí)在令我感慨，快樂何如是，痛苦何如是，我想也許就是以一份寬容恬淡而又有意趣的心，去接愛生活中將要到來的一切。

我想我已經(jīng)明白了我以前對(duì)于生活過于淺薄的理解，我應(yīng)該改變我的人生態(tài)度，在做事前要三思而后行，無論是好的情況還是最壞的處境都應(yīng)思慮再三。困難和挫折破壞了生活的樂趣，但我們可以將它轉(zhuǎn)化成另一種快樂，我們不僅要自己克服困難，也要力所能及的幫助他人，贈(zèng)人玫瑰手留余香。有多少赤子之心，便能賦多少閑情。有多少繁花似錦，便要有多少承擔(dān)滿眼凋零的勇氣。

做女人就是要有心計(jì)讀后感 篇6

《駱駝祥子》是老舍的代表作品，故事講述了一個(gè)叫祥子的人力車夫?yàn)榱诵闹心莻€(gè)能擁有一輛屬于自己的車的夢(mèng)想而奮斗的故事。文章前半部分講述了祥子省吃儉用，辛辛苦苦奮斗了三年買來的車子卻被大兵搶走。祥子并沒有就此放棄，他繼續(xù)奮斗，經(jīng)過無數(shù)個(gè)日夜苦干，他又?jǐn)€了幾十塊錢，卻被那可惡的'孫偵探騙走了。后來，祥子在虎妞的誘騙下，娶了她，并用虎妞的錢買了車子，可后來虎妞卻難產(chǎn)死了，這對(duì)祥子來說無疑又是一大打擊。

祥子是一個(gè)老實(shí)勤懇、執(zhí)著要強(qiáng)的普通人力車夫，他靠著他的雙手自食其力，用他勤勞、執(zhí)著實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，成功的買了一輛屬于自己的車，而當(dāng)車子被大兵搶走后，他憤怒，他痛苦，但他的生活信念卻沒有被打倒，祥子用他的堅(jiān)忍，又一次振作，從零開始奮斗，為著他的夢(mèng)想奮斗。祥子的勤懇、堅(jiān)忍、積極向上的精神正是我們?cè)跒槿颂幨浪枰?。確實(shí)，我們就應(yīng)該像祥子那樣老老實(shí)實(shí)地做每件事，這讓我想起來了時(shí)傳祥，他老老實(shí)實(shí)、勤勤懇懇地干活，最終得到了許多人的肯定及贊揚(yáng)。并且我們也需要他面對(duì)生活中失敗的樂觀，失敗時(shí)的難過時(shí)正常的，但我們也應(yīng)理智面對(duì)我們所面臨的的失敗與困難，不想他們低頭。同時(shí)，祥子在攢錢時(shí)的節(jié)儉、善良，也讓我看到了一個(gè)淳樸的勞動(dòng)者的美德，他把拼命干活掙錢看作是“天底下最有骨氣的事”的勤勞節(jié)儉值得我們學(xué)習(xí)，他在冬夜小茶館里給饑寒交迫的老馬祖孫送上冷騰騰的羊肉包子的善良讓我感動(dòng)，他在拉曹先生不小心翻車，車損人傷卻自責(zé)不要工錢的老實(shí)敦厚讓人感動(dòng)。

做女人就是要有心計(jì)讀后感 篇7

今天，我讀完了由我國(guó)著名作家錢鐘書的成名作《圍城》。這本書文筆優(yōu)美，寫作手法較多，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都令人回味。

《圍城》這本書主要講了：”冒牌“博士方鴻漸從國(guó)外回國(guó)，不料被同船而行的蘇小姐所追求。后來，方鴻漸絞盡腦汁地切斷了與蘇小姐的情誼，才與原來是情敵，現(xiàn)在卻是朋友的趙辛楣一起外出找工作。途中，方鴻漸認(rèn)識(shí)了孫小姐，三人一起到一家國(guó)立大學(xué)當(dāng)教授。慢慢地，方鴻漸對(duì)孫小姐產(chǎn)生了好感，經(jīng)過數(shù)年努力，兩人終于走到了一起。不料結(jié)婚以后，兩人的關(guān)系越來越差，最后在一次次爭(zhēng)吵中兩人終于分手。

在《圍城》這本書里，寫作手法就如同滿天的星點(diǎn)般，數(shù)也數(shù)不清。有比喻、擬人、夸張等許多手法，十分輕松幽默，讓人讀起來忍俊不禁。

尤其是這幾句：”誰知道從冷盤到咖啡，沒有一樣?xùn)|西可口：上來的湯是冷的，冰激淋倒是熱的;魚像海軍陸戰(zhàn)隊(duì)，已經(jīng)登錄了好幾天;肉像潛水艇士兵，會(huì)長(zhǎng)時(shí)期伏在水里;除醋以外，面包、牛油、紅酒無一不酸?！啊焙⒆硬蛔銉蓺q，塌鼻子，眼睛兩條斜縫，眉毛高高在上，跟眼睛遠(yuǎn)隔得彼此要害相思病，活像報(bào)上諷刺畫里的中國(guó)人的臉?！案橇钊藝K嘖稱奇，也很值得我們?nèi)フJ(rèn)真摘抄，細(xì)細(xì)品味。

在細(xì)細(xì)消化優(yōu)美詞句時(shí)，我也十分佩服錢鐘書老先生的寫作能力。讀著《圍城》這本書，會(huì)覺得這本書銜接得很巧妙、周到，發(fā)生的一切都是那么理所當(dāng)然，在行云流水中，《圍城》就讀完了。

看過《圍城》后，我學(xué)到了很多寫作手法，對(duì)提高我的寫作水平有很大的幫助，所以，它對(duì)我意義重大。

做女人就是要有心計(jì)讀后感 篇8

近期讀了幾本書，其中讓我收獲最大的是付遙的《輸贏》?！遁斱A》是一本可用于培訓(xùn)的精彩商戰(zhàn)小說，不僅能讓人欣賞到其中跌宕起伏的故事情節(jié)，還能讓人領(lǐng)悟到輸和贏之間的哲理，更為可貴的是能讓人從中學(xué)到很多關(guān)于銷售方面的知識(shí)、觀念和技藝等等。

一、“摧龍六式”堪為銷售技巧之經(jīng)典

銷售技巧在本書中恐怕是所有人最為推崇的地方了，在書中通過周銳向讀者傳達(dá)了摧龍六式，這就是無論做什么產(chǎn)品的銷售，都有六個(gè)關(guān)鍵的因素：情報(bào)、客戶需求、產(chǎn)品價(jià)值、客戶關(guān)系、價(jià)格以及客戶使用后的體驗(yàn)。具體說：

1．收集資料

主要收集競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的資料和客戶個(gè)人的資料。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的資料包括競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的產(chǎn)品的主線，價(jià)格體系，贈(zèng)品方略，促銷手段等等，所謂知已知彼，百戰(zhàn)不殆?？蛻舻膫€(gè)人資料包括愛好和興趣、家庭情況、喜歡的運(yùn)動(dòng)和飲食習(xí)慣、行程等。

2．建立關(guān)系

按照建立好感、約會(huì)和獲得信賴的步驟來建立關(guān)系。然后再分析客戶的性格，對(duì)每個(gè)客戶采取不同的方法。只有對(duì)客戶了如指掌，才能找到正確的時(shí)機(jī)和方法去推進(jìn)關(guān)系。

3．挖掘需求

根據(jù)客戶遇到的問題和挑戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)他們的目標(biāo)和愿望，從而引導(dǎo)客戶的行為，說服客戶采取行動(dòng)。

4．呈現(xiàn)價(jià)值和競(jìng)爭(zhēng)分析

客戶采購時(shí)決不是只看某個(gè)指標(biāo)，因此應(yīng)該將采購指標(biāo)引導(dǎo)到對(duì)我們有利的方面來。銷售是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的世界，無論你做得有多好，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手只要比你好一點(diǎn)，你就會(huì)慘敗。因此銷售的時(shí)候一定要圍繞客戶的需求找到優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，去鞏固優(yōu)勢(shì)消除威脅。

5．贏取承諾

談判就是雙方妥協(xié)和交換并達(dá)成一致的過程。談判過程的第一步是了解對(duì)方的談判立場(chǎng)，第二步是進(jìn)行妥協(xié)、交換并讓步。在銷售談判中，價(jià)格是核心的要素，因此價(jià)格是妥協(xié)和交換的核心。如果用產(chǎn)品決定價(jià)格的心態(tài)去談判就難以取得好的結(jié)果。因?yàn)闆Q定談判最終價(jià)格的是客戶的需求。在談判中無非是談價(jià)格、服務(wù)、付款條件和到貨時(shí)間等等，這些歸根結(jié)底都是由客戶的需求決定的。只要掌握了客戶的需求進(jìn)行妥協(xié)和交換，就可以得到滿意的價(jià)格了

6．跟進(jìn)服務(wù)

每個(gè)客戶都是一個(gè)長(zhǎng)期的資源，用過就放開則是很不明智且愚蠢的行為，因?yàn)樗麄儾粌H能為你創(chuàng)造持續(xù)的價(jià)值，還能提供重要的情報(bào)給你。

二、強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)乃銷售成功之關(guān)鍵

個(gè)人的力量是有限的，銷售成功必須借助于團(tuán)隊(duì)力量，而團(tuán)隊(duì)力量的.發(fā)揮必須依賴一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)頭人。團(tuán)隊(duì)需要有一個(gè)充滿了激情與智慧、責(zé)任和勇氣的領(lǐng)頭人，在困難面前勇往直前，，帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)勇往直前。在團(tuán)隊(duì)的管理方面，需要有一系列有效的制度，加強(qiáng)紀(jì)律，整頓士氣，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮每個(gè)個(gè)體的主觀能動(dòng)性，讓每一位成員的才能與角色相匹配，團(tuán)隊(duì)成員必須具備履行工作職責(zé)的勝任能力，并且善于與其他團(tuán)隊(duì)成員合作，這樣才能將團(tuán)隊(duì)的潛力激發(fā)出來，取得勝利。正如書中周銳所講的：當(dāng)每個(gè)個(gè)體都主動(dòng)的去為自己的目標(biāo)奮斗的時(shí)候，他們的力量是無法抵抗的，他們雖然會(huì)遇到挫折，但是只要有堅(jiān)強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，失敗并不可怕，暫時(shí)失敗之后，只要舔舔傷口聚攏在一起，還可以向另外一個(gè)方向沖去。

的確，在今天這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的社會(huì)中，在這個(gè)科技飛速發(fā)展的信息時(shí)代，我們每一個(gè)個(gè)體的作用都顯得有限了，畢竟一個(gè)人的能力精力是有限的，所以團(tuán)隊(duì)協(xié)作就顯得更加重要了。在現(xiàn)代的銷售中，一定要有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意思，單打獨(dú)斗的時(shí)代已經(jīng)過去。

做女人就是要有心計(jì)讀后感 篇9

記得第一次看《理智與情感》的時(shí)候，大概還是初中，好喜歡那個(gè)活潑潑的妹妹，或許是那時(shí)候的凱特滲透了一股子古典純真的美麗，實(shí)在是太過動(dòng)人。很清晰地記得，瑪麗安說，我讀的書越多，越不可能遇到真正的感情。然后就想起布蘭登上校跟著歌聲走進(jìn)來，看到鋼琴前的瑪麗安，陽光撒在臉上，光暈一地，那真是如畫一般，入情入景。

所以那個(gè)時(shí)候選擇了朝氣的瑪麗安去喜歡。仿佛你低眉就有人猜想你是淺笑或是低泣，仿佛你歡笑就能給整個(gè)屋子帶來陽光，仿佛你端坐在那里任旋律從指尖汩汩流出而所有人都安靜地淌在你的音符里沉醉，仿佛你能夠想笑就笑想哭就哭不必因?yàn)槿魏瓮饨缍缱晕业睦饨?，仿佛因了青春有了朝氣洋溢了才華飛揚(yáng)了俏皮就能夠任性地讓全世界都能夠繞著你轉(zhuǎn)。

然而那個(gè)瑪麗安只在不懂事的年紀(jì)里煥發(fā)著她的光芒。所以時(shí)隔多年，看到BBC重新翻拍的三集版《理智與情感》時(shí)，我分明地將更多的喜愛給了瑪麗安的姐姐，那個(gè)以往在我的世界里沉默著的埃莉諾。沒有那樣環(huán)繞的光芒，沒有那么俊俏的臉龐，只是安靜地為你分憂，然后忍著自我的悲傷，依然撐起你的期望。

同樣的出身背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷，然而她們于我就像是成長(zhǎng)的兩個(gè)階段，盡管她們的差異其實(shí)只是靜態(tài)的性格問題。埃莉諾那樣的人在一個(gè)人的初期應(yīng)當(dāng)很少見吧，隱忍而克制，善解人意。更多的我們都只是瑪麗安。我原先以為最光鮮完美不可企及的事物其實(shí)只是我們生命某個(gè)階段的常態(tài)，而終將被扼殺。那個(gè)單純到任性的瑪麗安最終還是心甘情愿地安靜在她以往不屑一顧的人身邊。而我不再迷戀自我為她披上的光暈，理智大于情感，成長(zhǎng)真的是一種妥協(xié)。而這種妥協(xié)，我卻不想否定，就如這篇博文并不是為了紀(jì)念每個(gè)人都以往是的瑪麗安。我不再那樣依戀張狂的任性。

最近只是途經(jīng)別人的故事，打破以往引為宿命的大概不只是沖動(dòng)。宿命都沒有了，無處安身，那不是最好的避難所么？突如其來的截然而止讓人并不好受。在我這樣羅嗦完了理智與情感的PK之后，我還是笑自我，或許我才是最幼稚的那一個(gè)。

做女人就是要有心計(jì)讀后感 篇10

今天下班后，公司要求一位專職講師進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容是一部商戰(zhàn)小說《輸贏》，恰巧這本書是我3月份學(xué)習(xí)過的一本。在此想給大家分享的是不同于培訓(xùn)老師講的內(nèi)容：

3月份我轉(zhuǎn)型銷售團(tuán)隊(duì)，知道自己迫切需要充電，圖書室里尋找適合這個(gè)階段的書籍，選中了《輸贏》這本書，里面關(guān)于銷售方面的技巧還是非常實(shí)用的。

看完這本書以后，第一個(gè)感受是欲望，是銷售需要有很強(qiáng)的贏的欲望。主人公周銳在得知帶領(lǐng)一支即將被解散的部門的時(shí)候，沒有任何退路的情況下，通過自身的經(jīng)驗(yàn)和真誠，激發(fā)起一潭死水般團(tuán)隊(duì)中每一位成員的欲望，讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)充滿了一定要團(tuán)結(jié)，一定要贏得戰(zhàn)爭(zhēng)工作氛圍；給團(tuán)隊(duì)中樹立一個(gè)信念，讓這樣人人看不起的部門，一定做出成績(jī)，去贏的前途，贏得公司對(duì)自己的.尊重。

第二個(gè)感受是需求，以往大師和銷售本身也都會(huì)講我們要挖掘客戶需求，幾乎任何一支業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)，都在說“挖掘客戶需求”幾個(gè)字，而往往忽略了團(tuán)隊(duì)中的成員的需求，成員的需求也需要被滿足，需要管理者去挖掘他們身上的真正的需求；每個(gè)成員來公司上班，到這個(gè)部門都是有自己的需求的，抓住這個(gè)需求，才能激發(fā)成員身上的潛力。

第三點(diǎn)感受是公司政治，這本書里面有很深的公司政治斗爭(zhēng)，哪怕與客戶談判也存在很對(duì)的陰暗斗爭(zhēng)；很慶幸，我們都沒有在書中的公司環(huán)境工作，在青峰沒有公司政治；很干凈！談判客戶也很單純！

怎么看待輸贏，主要看人生態(tài)度，贏得是什么，輸?shù)挠质鞘裁?；做人做事只要光明磊落，心中坦蕩蕩，就是人生贏家！

做女人就是要有心計(jì)讀后感 篇11

周圍有許多書友推薦《圍城》，經(jīng)典之所以是經(jīng)典是因?yàn)闀兴磉_(dá)的意思經(jīng)久不衰并沒有因時(shí)間而發(fā)生改變。在當(dāng)今時(shí)代閱讀的我，仍然覺得受益匪淺，因?yàn)楹脰|西不用你去記，它自會(huì)留下很深的印象。

“婚姻的圍城結(jié)婚仿佛金漆的鳥籠，籠子外面的'鳥想住進(jìn)去，籠內(nèi)的鳥想飛出來；所以結(jié)而離，離而結(jié)，沒有了局?！?/p>

圍城，城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想逃出來。無論是學(xué)業(yè)的圍城還是婚姻的圍城，一旦做出選擇就不要后悔。

可是每一個(gè)破碎的片段，在它本電臺(tái)廣播的節(jié)目里，有上文下文，并非胡鬧。你只要認(rèn)定一個(gè)電臺(tái)聽下去，就了解它的意義。我們彼此往來也如此，相知不深的陌生人。

書中的方鴻漸是不求上進(jìn)只想隨波逐流地過日子的人，他既志大才疏愛又愛自吹自擂，不得不說錢鐘書先生刻畫的人物很形象，里面描寫的細(xì)節(jié)現(xiàn)在回想起來都忍俊不禁啊。

而孫柔嘉則是很有心計(jì)的一個(gè)女人，書里描寫著她一步一步引方鴻漸入局也是一大看點(diǎn)，她最大的成功是嫁給了方鴻漸，最大的失敗也是嫁了方鴻漸。

我比較喜歡趙辛楣的角色，對(duì)愛情，年少愛上蘇文紈，即使不愛了也不會(huì)在背后說不好的話，淺淺揭過，對(duì)朋友，他很講義氣也很會(huì)做人，于工作，他的能力強(qiáng)，在事業(yè)方面是個(gè)人才，我比較欣賞他的一個(gè)點(diǎn)，知世故而不世故。

做女人就是要有心計(jì)讀后感 篇12

你是不是像我在太陽下低頭，流著汗水默默辛苦地工作，是不是像我就算受了冷漠，也不放棄自己想要的生活這是張雨生十分經(jīng)典的一首歌曲，也是我們班的班歌《我的未來不是夢(mèng)》。而老舍筆下的祥子也恰好是一個(gè)追求夢(mèng)想的底層勞動(dòng)人民。

祥子是一個(gè)從村里到城中追夢(mèng)的車夫，他有一個(gè)自己堅(jiān)定的目標(biāo)，擁有一輛屬于自己的車。他努力的拼搏的，他為他的夢(mèng)想灑過汗，流過淚，盡管現(xiàn)實(shí)是那么得不如人意：連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯??；辛苦攢的錢被孫偵探騙去；為了去辦虎妞喪事而被迫賣車他一次一次爬起，但現(xiàn)實(shí)也把它一次一次的打倒。他的天真，善良，誠實(shí)，健康被一個(gè)無底的'黑洞一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒吸走。他掙扎過，他希望自己可以逃脫，卻發(fā)現(xiàn)自己生活在黑洞之中。

祥子從勤勞的車夫變成一具行尸走肉，從真誠善良變到出賣良知，從一個(gè)不抽煙不喝酒的健康車夫到吃喝嫖賭面面俱到。這一切也許與他生活在黑洞之中有關(guān)。但最后，是他自己放棄了自己。把自己融入了黑洞不再是曾經(jīng)那個(gè)剛進(jìn)城的祥子了。

做自己，追屬于你的夢(mèng)。祥子為自己的夢(mèng)奔跑過，灑淚過，每個(gè)人亦是如此，理想的高中，理想的大學(xué)，理想的工作。

祥子一出生就是不幸，他出生在那樣的時(shí)代，沒有父母的疼愛，每天忍著饑餓，而我們現(xiàn)在生活于共產(chǎn)主義下，過著小康生活，在父母的關(guān)愛下長(zhǎng)大，可以在學(xué)校里學(xué)習(xí)，與祥子比。我們簡(jiǎn)直幸運(yùn)極了。但又有多少人做自己了呢？多少學(xué)生屈服于分?jǐn)?shù)，多少成人屈服于金錢。又有多少人在追夢(mèng)呢？讓我們做自己吧！青春的歲月里為夢(mèng)想而激起一片片浪花！

追夢(mèng)的路上，體驗(yàn)生命的樂趣，就算失敗了，移除。追逐過夢(mèng)想的人也沒有遺憾，在人生的小說上會(huì)留下夢(mèng)想的華麗篇章。當(dāng)然，也許你還在十字路口猶豫著，新時(shí)代的追夢(mèng)人，選擇了一條屬于自己的路，勇敢去闖吧！無論對(duì)錯(cuò)，在夢(mèng)的路上盡情的奔跑，不留遺憾！

做女人就是要有心計(jì)讀后感 篇13

人生快事，莫如讀書?！秶恰肥且槐粳F(xiàn)實(shí)主義諷刺長(zhǎng)篇小說，也是一副市井百態(tài)圖。作者用辛辣的筆鋒，一針見血地將二十世紀(jì)三十年代末的中國(guó)人展現(xiàn)出來。

整個(gè)故事的情節(jié)是出人意料而又在情理之中的，主人公方漸鴻的一切遭遇——畢業(yè)、失戀、任教、結(jié)婚……無疑不都是在“圍城”內(nèi)外進(jìn)進(jìn)出出，這一切的目的也不過是要闡發(fā)結(jié)婚就如身陷圍城一樣。但我想方漸鴻到底娶的不是自己的意中人，因此婚姻的不美滿似乎還可以理解。而錢鐘書先生如果讓他與心上人唐曉芙成為眷屬，婚后再吵架鬧翻，那么“如果取了意中人也不過爾爾，結(jié)婚后發(fā)現(xiàn)自己取的總不是意中人”“圍城”會(huì)不會(huì)更加牢不可破呢？不過作者是偏愛唐曉芙的，不愿讓她嫁給方漸鴻。盡管這樣，其實(shí)《圍城》還是一樣的精彩。

也許題目的選取不僅僅是把婚姻比作了圍城，它更是指著生活中的形形色色的事物，我們一直在一個(gè)空間里繞圈，突然發(fā)現(xiàn)了更令人向往的空間，就費(fèi)盡心思的進(jìn)入了新的空間中，卻依舊是不停的繞圈，又想去其他的空間，從一個(gè)籠子跳到另一個(gè)籠子，不停的重復(fù)，卻樂此不疲。

生活中的圍城太多了，婚姻、事業(yè)、家庭……它們都想一座座圍城，城外的人想進(jìn)來，城里的人想出去。

《圍城》不得不說是1篇極好的小說，我感覺一遍是不足以理解的，必須再讀，多讀，才能更好的理解小說的意義。

我就是數(shù)學(xué)讀后感(優(yōu)選12篇)

小編精心整理了“我就是數(shù)學(xué)讀后感”的相關(guān)內(nèi)容下面請(qǐng)您看詳細(xì)的介紹，在讀完作品后，受益頗多，對(duì)于作者了解更多。?寫讀后感是提高寫作能力的途徑，讓我們更好地學(xué)習(xí)和掌握寫作技巧，希望這篇文章對(duì)您有所幫助別忘了將其收藏！

我就是數(shù)學(xué)讀后感【篇1】

我一直都很崇拜華應(yīng)龍老師，佩服他獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)、精湛的教育教學(xué)藝術(shù)、深厚的文化底蘊(yùn)…..我經(jīng)常在想：為什么華老師的課上得那么好?他有什么過人之處?今天，我終于有幸拜讀他的教育隨筆《我就是數(shù)學(xué)》，本書一共六輯：課前慎思、課中求索、課后反思、聽課隨想、評(píng)課心語、生活感悟。這本書讀到最后，我似乎找到了華老師的課為什么總是那么精彩，學(xué)生聽了為什么不愿意下課的答案——像農(nóng)民種地那樣教書。

華老師出身于農(nóng)民家庭，對(duì)農(nóng)民有著一種天然的情節(jié)。他認(rèn)為教師應(yīng)該像農(nóng)民熱愛自己的莊稼那樣熱愛自己的學(xué)生;像農(nóng)民精選種子那樣精選教學(xué)內(nèi)容;像農(nóng)民深耕細(xì)翻土地那樣精心設(shè)計(jì)問題情境;像農(nóng)民對(duì)長(zhǎng)得不好的莊稼從不責(zé)怪莊稼而是責(zé)怪自己那樣，反思課堂的遺憾與自己的關(guān)系。一位哲人說：“人不是一件東西，他是一個(gè)置身于不斷發(fā)展過程中的生命體。在生命的每一刻，他都在成為卻永遠(yuǎn)尚未成為他能夠成為的那個(gè)人?！比说某砷L(zhǎng)，并不僅僅是知識(shí)技能的積累，更重要的是精神和靈魂的發(fā)育、成熟和提升。知識(shí)是容易傳授的，技能是容易訓(xùn)練的，但是精神和靈魂的成長(zhǎng)卻需要“一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！苯逃褶r(nóng)業(yè)一樣需要信任，需要寬容，需要耐心，需要期待，需要守望。正如華老師所說：“覺得能像農(nóng)民種地那樣教書是件很踏實(shí)、很幸福、很愜意的事?！?/p>

教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)，更不是商業(yè)。如果我們每位老師都能學(xué)習(xí)華老師像農(nóng)民種地那樣教書，那將是教育的春天，學(xué)生的春天!

我就是數(shù)學(xué)讀后感【篇2】

我就是數(shù)學(xué)》讀后心得

在剛剛開始放寒假時(shí)感覺真的很是自在，無聊之時(shí)拿出孫校長(zhǎng)推薦的華應(yīng)龍老師的《我就是數(shù)學(xué)》當(dāng)讀完序時(shí)我已經(jīng)初步了解華老師是怎樣的一個(gè)人?！段揖褪菙?shù)學(xué)》

我就是數(shù)學(xué)》讀后心得

在剛剛開始放寒假時(shí)感覺真的很是自在，無聊之時(shí)拿出孫校長(zhǎng)推薦的華應(yīng)龍老師的《我就是數(shù)學(xué)》當(dāng)讀完序時(shí)我已經(jīng)初步了解華老師是怎樣的一個(gè)人。在讀序三時(shí)肖川教授說華老師連上廁所都要小跑時(shí)我真的被震撼了也被這樣一個(gè)愛數(shù)學(xué)、愛教育的人吸引了，感覺到華老師已經(jīng)把全身心都投在了數(shù)學(xué)上投在了教育上，華老師真的就是為數(shù)學(xué)而生，他真的就是數(shù)學(xué)。

在通讀全書之后感覺好像得到了很多經(jīng)驗(yàn)，感覺自己面對(duì)可愛頑皮的小學(xué)生定能應(yīng)付自如，可是當(dāng)開學(xué)后真正走進(jìn)課堂面對(duì)眼前50多雙渴望與好奇的眼睛時(shí)，心理真的有些慌了，第一節(jié)課講下來完全不是自己想象中的效果。我在反思自己的缺點(diǎn)。這時(shí)，我想起了華老師的書，想起了他每節(jié)課的準(zhǔn)備情況。

華老師的課之所以如此精彩，是因?yàn)樗险n前的仔細(xì)思考。如在“角的度量”一課，他思考能否創(chuàng)設(shè)一種情境，讓學(xué)生感受到量角的用處，經(jīng)過多天的搜尋、比較、思考，他設(shè)計(jì)了大頭兒子和小頭爸爸配玻璃的情境，但與同組老師討論后又否定了這一情境，最終經(jīng)過反復(fù)思考后創(chuàng)設(shè)了三個(gè)滑梯的設(shè)計(jì)，這個(gè)設(shè)計(jì)既讓學(xué)生感受到量**角的必要性，又縮短了數(shù)學(xué)教材與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)之間的距離。而我在準(zhǔn)備數(shù)據(jù)的收集整理的新課時(shí)先是聽了孫老師的課，回去后又仔細(xì)的思考課上都應(yīng)該怎樣說好每一句話，每一個(gè)問題，可是整堂課下來感覺真的沒有層次。

這時(shí)我知道課前慎思不應(yīng)只是去背誦你要怎樣去說而要把自己的想法加進(jìn)去，每個(gè)班級(jí)的學(xué)情也不盡相同，只有聯(lián)系學(xué)生聯(lián)系生活才能把每一節(jié)課準(zhǔn)備好。

同時(shí)，華老師也十分注重課中的求索，即便“擦黑板”這樣的小事，他也能從中受益，我認(rèn)為，華老師的這一舉動(dòng)，既顯示了對(duì)學(xué)生的尊重，又對(duì)學(xué)生起到了“潤(rùn)物無聲”的教育；既顯示了教師的一種精神，也顯示了教師的一種氣勢(shì)。所以，年輕的我更應(yīng)該學(xué)習(xí)這種無聲的教育為自己修煉一堂人生之課，這樣才能更好的傳授給學(xué)生知識(shí)，才能更好的教學(xué)生如何做人。

當(dāng)讀到“蹲下來和孩子對(duì)話”時(shí)我真的不知到此話為何意，讀后恍然大悟在教學(xué)中教師就要熟悉兒童、理解兒童與兒童心心相印，息息相通。只有在教學(xué)中保持童真，才能在與孩子交流的過程中找到接觸點(diǎn)。尤其是我沒有經(jīng)驗(yàn)從孩子的角度去思考，畢竟他們只是孩子。

從華老師那里學(xué)到了課堂上的差錯(cuò)可能成為正確的先導(dǎo)?！吧拼铄e(cuò)”“感謝差錯(cuò)”。他告訴我我們不應(yīng)該忽視學(xué)生的問題。教室視學(xué)生犯錯(cuò)的地方。要冷靜分析，適當(dāng)評(píng)價(jià)，靈活糾正。

華老師對(duì)于差錯(cuò)資源的有效利用，不僅保護(hù)了孩子的學(xué)習(xí)積極性，還把“陽光心態(tài)”傳染給了我們，相信“課堂因融錯(cuò)而精彩！”?，F(xiàn)在我可能不能很好地控制課堂，但這也是我長(zhǎng)大后必須經(jīng)歷的過程。

我要學(xué)習(xí)華老師那種教師的智慧就是要善于從學(xué)生95%錯(cuò)誤的解答中發(fā)現(xiàn)那5%的正確的東西，給予熱情的肯定，并積極加以引導(dǎo)，讓學(xué)生一步步推倒那95%的錯(cuò)誤。

最讓我值得學(xué)習(xí)的就是華老師的課后反思，學(xué)生的一個(gè)錯(cuò)、一句話，教師在課堂上一個(gè)不經(jīng)意的行為都會(huì)讓他思考良久。課后他都會(huì)回想每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)好的地方與不當(dāng)?shù)牡胤?，最?yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的當(dāng)是他反思后的再實(shí)踐，他認(rèn)為再實(shí)踐是對(duì)反思的檢驗(yàn)與進(jìn)一步反思的催生。當(dāng)我學(xué)到這里時(shí)真的感覺甚是慚愧，因?yàn)樽约涸谥v過新課后并沒有去認(rèn)真的反思，反而每當(dāng)講完一節(jié)課都有一種如釋重負(fù)的感覺，我對(duì)自己有這種心理感到害怕，我在想自己為什么會(huì)有這樣的心理，教書育人應(yīng)該是一件多么高尚的事。

因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中摒棄各種雜念，認(rèn)真反思，使自己更好。

年輕的我前方還有很多路要走，要學(xué)習(xí)的知識(shí)還有很多，但我堅(jiān)信靠著不放棄、不拋棄的毅力，構(gòu)筑理想課堂的愿望將不再遙遠(yuǎn)。最后我要引用華老師的話激勵(lì)自己也送給全體在位的老師“教育像農(nóng)業(yè)一樣需要信任，需要完善，需要耐心，需要期待，需要守望。教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)或商業(yè)。能像農(nóng)民一樣教書真好！

”劉忠誠2014-3-《我就是數(shù)學(xué)我就是數(shù)學(xué)》讀后心得

在剛剛開始放寒假時(shí)感覺真的很是自在，無聊之時(shí)拿出孫校長(zhǎng)推薦的華應(yīng)龍老師的《我就是數(shù)學(xué)》當(dāng)讀完序時(shí)我已經(jīng)初步了解華老師是怎樣的一個(gè)人。

我就是數(shù)學(xué)讀后感【篇3】

華老師也十分注重課中的求索，他的教學(xué)研究富有創(chuàng)新精神，他秉持著“以學(xué)論教”的教學(xué)理念，求新求異，提出疑問，重新尋找突破口，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。也許是他善于思考，善于疑問，所以他帶領(lǐng)他們學(xué)校的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)開展了“差錯(cuò)資源化”的課題研究。課中的每一個(gè)錯(cuò)誤現(xiàn)象都是他很好的教學(xué)資源，他做到了善待差錯(cuò)，感謝差錯(cuò)。當(dāng)學(xué)生遇到差錯(cuò)時(shí)，他不是輕率否定，也不是直接指導(dǎo)如何改正，而是冷靜的分析學(xué)生為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤，追問學(xué)生“你是怎么想的”，然后把握其錯(cuò)誤的性質(zhì)和原因，對(duì)癥下藥。課堂中的錯(cuò)誤資源是我們大多數(shù)一線教師都忽視了的教學(xué)資源，從華老師的身上，我深深明白我們非但不應(yīng)該擔(dān)心學(xué)生在課堂上犯錯(cuò)誤，而是應(yīng)該用”陽光心態(tài)”來關(guān)照學(xué)生的差錯(cuò)，用放大鏡來尋找學(xué)生犯錯(cuò)過程中思維的閃光點(diǎn)，去有效引導(dǎo)，讓我們的課堂應(yīng)因差錯(cuò)而精彩。

我就是數(shù)學(xué)讀后感【篇4】

《我就是數(shù)學(xué)》讀后感：

華應(yīng)龍老師的教學(xué)風(fēng)采早有耳聞，六年前懷揣著對(duì)華老師的敬仰之心，在網(wǎng)上購買了他的一本課堂教學(xué)實(shí)錄專著《我是這樣教數(shù)學(xué)的》拜讀，12節(jié)經(jīng)典課例深深地觸動(dòng)著我、啟迪著我，引起我的一些思考：怎樣才能做到有效的教學(xué)設(shè)計(jì)？怎樣才能達(dá)到課堂的實(shí)效性？

數(shù)學(xué)思想如何滲透于課堂教學(xué)中？等等一系列的思考縈繞于我的頭腦中。這些年在問題的觸動(dòng)中我不斷思考、不斷改進(jìn)，在一些名師的理念引領(lǐng)之下，努力前行著。

今年暑假在張校長(zhǎng)的推薦下，我利用一周的時(shí)間拜讀完華應(yīng)龍老師的《我就是數(shù)學(xué)》一書。心靈再一次受到震撼，感覺到華老師全身心投在了數(shù)學(xué)上，投在了教育上，真的是為數(shù)學(xué)而生，他簡(jiǎn)直就是數(shù)學(xué)。這確是是一本可讀性很強(qiáng)的書，正如張梅玲教授所說：

“是一本立體感很強(qiáng)的書”。下面就具體談?wù)勎业膸c(diǎn)粗淺的體會(huì)。

課前慎思，巧妙預(yù)設(shè)

華老師的課之所以精彩，是因?yàn)楹⒆觽兌己軜芬馊ド险n，上課前沒有他細(xì)心的思考，他們是做不到的。比如在課堂上扭頭戴帽子，本來就是件奇怪的事。為了讓自己有一個(gè)像樣的交代，他一直在思考這個(gè)問題，最后在下課前下飛機(jī)時(shí)想出了一個(gè)巧妙的預(yù)設(shè)?！靶∨笥褌?，此時(shí)此刻，看到站在講臺(tái)前的我，你最好奇的是什么？

猜猜我為什么要戴帽子？......不告訴你，這是個(gè)謎”，這節(jié)課正好上中括號(hào)，在下課時(shí)，他總結(jié)完中括號(hào)改變運(yùn)算順序的功能后，摘掉帽子，深深的一鞠躬，在場(chǎng)的孩子老師都笑了，大家恍然大悟，原來腦袋上加個(gè)帽子和算式中加個(gè)中括號(hào)是一樣的，都是因?yàn)橛兄撤N需要，帽子和括號(hào)一樣都有著特別的功能。一件他別扭尷尬的事，經(jīng)他的慎思巧妙的和所學(xué)內(nèi)容銜接的天衣無縫，合成一件難得的”教具”，尷尬的事件變成了有趣的資源。

再如“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”在之前的課中，有的孩子把五分之三的意義理解成把5平均分成3份的錯(cuò)誤。為了讓學(xué)生直觀、形象地理解意義，他反映，分?jǐn)?shù)的閱讀方法很容易使學(xué)生產(chǎn)生這種錯(cuò)誤的理解。再其后的教學(xué)中，他抓住了兩點(diǎn)，其一是重視“單位1”的滲透，其二是分?jǐn)?shù)的讀法板書成“四份之三”盡管是挑戰(zhàn)權(quán)威，挑戰(zhàn)歷史，但課前慎思在課堂上起到了一定的效果。

孩子們從讀法中體會(huì)到其意義是4份中的3份。有效的改變，解除了學(xué)生的疑難困惑。

課中求索，融錯(cuò)教學(xué)

華老師也十分注重課中的求索，他的教學(xué)研究富有創(chuàng)新精神，他秉持著“以學(xué)論教”的教學(xué)理念，求新求異，提出疑問，重新尋找突破口，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。也許是他善于思考，善于疑問，所以他帶領(lǐng)他們學(xué)校的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)開展了“差錯(cuò)資源化”的課題研究。課堂上的每一個(gè)錯(cuò)誤對(duì)他來說都是一個(gè)很好的教學(xué)資源。他善待錯(cuò)誤，并感謝他們。

當(dāng)學(xué)生遇到差錯(cuò)時(shí)，他不是輕率否定，也不是直接指導(dǎo)如何改正，讀后感而是冷靜的分析學(xué)生為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤，追問學(xué)生“你是怎么想的”，然后把握其錯(cuò)誤的性質(zhì)和原因，對(duì)癥下藥。課堂中的錯(cuò)誤資源是我們大多數(shù)一線教師都忽視了的教學(xué)資源，從華老師的身上，我深深明白我們非但不應(yīng)該擔(dān)心學(xué)生在課堂上犯錯(cuò)誤，而是應(yīng)該用”陽光心態(tài)”來關(guān)照學(xué)生的差錯(cuò)，用放大鏡來尋找學(xué)生犯錯(cuò)過程中思維的閃光點(diǎn)，去有效引導(dǎo)，讓我們的課堂應(yīng)因差錯(cuò)而精彩。

不斷反思，超越自己

葉瀾教授說：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年的反思，有可能成為名師?！比A老師成為全國(guó)特級(jí)教師，與他勤于思考，善于反思是分不開的。

一個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤，一句話，一個(gè)老師在課堂上的一個(gè)不經(jīng)意的行為會(huì)讓他思考很久。如“有獎(jiǎng)摸球”一課中，學(xué)生的一聲“坑人”竟讓他作了三次反思和再實(shí)踐。

再如他上完“36軍官問題”一課后，他反思到了“現(xiàn)在的課堂在飛”。他的學(xué)生在飛，即學(xué)生的思維在飛躍：從“2”和“3”想到了“偶數(shù)”和“奇數(shù)”，從“有限”想到了“無窮”，從數(shù)學(xué)課想到了語文課.......

隨著學(xué)生思維的躍遷，他的思想在反思后不斷飛揚(yáng)。他的思想正在改變課堂，用激情實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，與師生一起飛翔在思想的翅膀上。他在實(shí)踐、反思、學(xué)習(xí)中不斷提高和超越自己。把他的教學(xué)當(dāng)做一面“鏡子”，對(duì)照這面“鏡子”照照我的課堂教學(xué)，自己丟失了課堂中好多有效的教學(xué)資源，感覺自己還是課改之前教材忠實(shí)的執(zhí)行者，覺得自己課堂中常常缺少如何更好的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的考慮。

正如張梅玲教授所說，他的教書精神和種田精神一樣，更有價(jià)值。做到了像農(nóng)民精選種子那樣精選教學(xué)內(nèi)容，像農(nóng)民深耕細(xì)作翻土地那樣精心設(shè)計(jì)問題情境；像農(nóng)民因地制宜、因時(shí)制宜、因物制宜地細(xì)心呵護(hù)每一顆莊稼那樣，尊重每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在原有水平上得到和諧、全面、課持續(xù)發(fā)展；像農(nóng)民對(duì)長(zhǎng)的不好的莊稼從不責(zé)怪而是責(zé)怪自己，反思課堂中的遺憾與自己的關(guān)系。

學(xué)無止境，教無止境，我應(yīng)該像華老師那樣不斷精進(jìn)，不斷否定自己，不斷超越自己。作者：馬建

我就是數(shù)學(xué)讀后感【篇5】

總是有人羨慕教師這份職業(yè)，穩(wěn)定，工資不低，還有寒暑假，縱然有圈內(nèi)很多人都在辟謠，有多少文章抒寫教師最心底的吶喊，即便如此，很多教師還是被誤解。我想，喜歡做教師，愛上教師這一行業(yè)，無怨無悔，我們便不去辯解什么，樂在其中，其樂融融，豈不快哉？平時(shí)很忙，透支身體，也許寒暑假就是讓我們休整一下，用最積極的狀態(tài)面對(duì)祖國(guó)的花朵。確實(shí)如此，平時(shí)工作太忙，除了教學(xué)常規(guī)，還有很多瑣事纏身，學(xué)生在，心里全是他們，到了假期，心境自然大不一樣，有了大片的時(shí)間，趁著假期，抓緊給自己充充電，彌補(bǔ)對(duì)自己家庭的缺失。

《我就是數(shù)學(xué)》這本書，早在都買了，斷斷續(xù)續(xù)的看，不成系統(tǒng)，也大致有了了解，這個(gè)不尋常的假期里又重新翻起這本書，認(rèn)真研讀，不僅是為了讀這本書，更是深入地了解這本書的作者華應(yīng)龍老師。這本書出版時(shí)，華老師是北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)，主管數(shù)學(xué)教學(xué)和教育科研，全國(guó)著名數(shù)學(xué)特級(jí)教師，“首都基礎(chǔ)教育名家”，獲得的榮譽(yù)稱號(hào)眾多，這本書是華老師多年來利用在學(xué)校上班前、下班后、外出講學(xué)旅途的飛機(jī)上、火車?yán)锏牧闼闀r(shí)間寫下匯集而成的。

《我就是數(shù)學(xué)》這本書，自己行間流露出的他對(duì)教育的深刻思考，深深地感染著我。這本書是碎片化的思考，經(jīng)過華老師地整理，跟著他的思路，我走進(jìn)了華老師的“課前慎思”、“課中求索”、“課后反思”、“聽課隨想”、“評(píng)課心語”和“生活感悟”。感動(dòng)我的，最是華老師的閱讀涉獵知識(shí)面之廣，對(duì)待教育的愛與思考。當(dāng)今社會(huì)，人們工作負(fù)荷大，節(jié)奏匆忙，最匱乏定身閱讀。而華老師真正是坐擁書城，手不釋卷的酷愛讀書。讀書成了他的習(xí)慣，他惜時(shí)如金，博覽群書。他經(jīng)常性地筆耕不輟，實(shí)在不是有意為之，而是讀書后在工作、生活中的盡興而已。讀書造就了他善于思考的品質(zhì)，這種思考在生活中甚至表現(xiàn)為一種執(zhí)拗，這些從他的“課前慎思”中就淋漓盡致的表現(xiàn)出來。

經(jīng)常廢寢忘食的他，有時(shí)甚至忘了去上廁所，每次都是跑步去，有一次，同樣跑步如廁，卻重重地與清潔工的拖把碰了一下，去醫(yī)院縫了六針，頭上戴著紗布、頭罩，卻要在兩天后上一節(jié)觀摩課，于是他跑遍全城，買了一頂適宜的帽子，頭破的兩天里，他一直在思考，怎么能夠讓自己有個(gè)體面的交代？終于，“腦袋上加個(gè)帽子和算式中加個(gè)括號(hào)是一樣的，都是因?yàn)橛兄撤N需要，帽子和括號(hào)都有著特別的功能！”磕破腦袋是無意的；但把磕破的腦袋給用起來確實(shí)是有心的，磕破的腦袋和一頂帽子合成了一件難得的“教具”，把尷尬的事件變成了有趣的資源。華老師不僅用心，更突顯了他的睿智！唯有多讀書才能有如此高超的“計(jì)謀”！

最佩服華老師不僅教數(shù)學(xué)，還在數(shù)學(xué)中讓學(xué)生體味人性的美好。他在教學(xué)“乘法估算”一課，經(jīng)過大量的檢索資料，找到了他想要的情境，卻在書寫教案時(shí)，心里一驚：“攤主多要了錢？”這不是在貶損攤主嗎？他想到了人要互相尊重，攤主的不易，于是他把情境改了“攤主少收了錢”，而媽媽會(huì)怎么做呢？這又是一種可以折射出媽媽心地的善良、品德的誠實(shí)？華老師把數(shù)字一改，情境如下“媽媽在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買了每千克8元3角的芒果4千克、攤主向她要了31元2角錢?！庇伞岸嘁隋X”改為“少要了錢”，避免了一次無意間的人格傷害，一樣可以培育學(xué)生估算的意識(shí)。學(xué)生在開放的思維空間里對(duì)話互動(dòng)，喚醒了生活的積淀，體味到人性的美好。

華老師對(duì)課堂教學(xué)的駕馭能力很強(qiáng)，這種能力源于他“學(xué)生主體參與”教學(xué)思想的實(shí)踐，留給學(xué)生的空間大，則生成多，生成多，則彰顯教師的教學(xué)功力。華老師對(duì)學(xué)生生成問題處理的機(jī)智，怎一個(gè)“妙”、“絕”字了得！

華老師的個(gè)人魅力還在于他的“課后反思”，對(duì)我們來說，華老師的課已經(jīng)上的爐火純青，精致至極，但他卻不甘于現(xiàn)狀，富有創(chuàng)新精神，秉持“以學(xué)論教”的理念，求新求異，挑戰(zhàn)完美，絕不重復(fù)。

認(rèn)真研讀了這本書，深入研究了華應(yīng)龍老師，讓我震驚，從他的隨筆中，我品出了一個(gè)詞：精致。其實(shí)只要用心，每一個(gè)熱愛教育工作者都可以成為像華老師這樣的人，多讀書，多思考，腹有詩書氣自華，讓自己日益完美，這樣，我們不僅能獲得事業(yè)的快樂，更能使自己的生活豐富多彩，整個(gè)人生散發(fā)出獨(dú)特的光芒！

我就是數(shù)學(xué)讀后感【篇6】

《我就是數(shù)學(xué)》這本書，第二次拜讀了，但我還是被它的內(nèi)容深深地吸引住了，越讀越有味。華老師的睿智、博學(xué)多才、樂學(xué)善思、風(fēng)趣幽默，給我留下了深刻的印象。當(dāng)然，他也告訴我們，不能忽視學(xué)生的問題。教室視學(xué)生犯錯(cuò)的地方。要冷靜分析，正確評(píng)價(jià)，靈活糾正。

華老師對(duì)于差錯(cuò)資源的有效利用，不僅保護(hù)了孩子的學(xué)***性，還把“陽光心態(tài)”傳染給了我們，相信“課堂因融錯(cuò)而精彩！”會(huì)得到更多人的理解和認(rèn)同。

從書中可以看出，它不僅是一本關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的書，更是一部體現(xiàn)創(chuàng)新教育教學(xué)理念的杰作。其中的教育、教學(xué)思想深刻體現(xiàn)

了以學(xué)生為主體、人性至上的教學(xué)理念。通過“案例呈現(xiàn)”使困惑、迷惘、問題、難點(diǎn)逐一浮出水面，我在教學(xué)中的謎團(tuán)漸漸釋然。這本書不同于過去枯燥的教學(xué)思想。它主要是以案例和真知灼見為基礎(chǔ)的，從中我們可以感受到數(shù)學(xué)教學(xué)的樂趣

華老師的數(shù)學(xué)教學(xué)不僅生動(dòng)而深刻地體現(xiàn)了華應(yīng)龍數(shù)學(xué)教學(xué)思想和特點(diǎn)的突破與創(chuàng)新，而且生動(dòng)藝術(shù)地體現(xiàn)了新課程的理念——讓學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，學(xué)生活中的數(shù)學(xué)，同時(shí)為學(xué)生提供了大量的觀察、猜測(cè)、思考、操作、驗(yàn)證、自主探索和合作交流的機(jī)會(huì)，構(gòu)建了“問題情境——數(shù)學(xué)模型——解釋與應(yīng)用”的新型教學(xué)方式，使枯燥呆板的數(shù)學(xué)教學(xué)變得既有趣又有用。

從華老師的書中，我明白了理解是很重要的，而不是像其它科目一樣死記硬背。數(shù)學(xué)有一個(gè)特點(diǎn)，那就是舉一反三”。如果你對(duì)一個(gè)問題很了解，你可以總結(jié)出問題所包含的方法和原則，然后用總結(jié)的原則來解決這樣的問題，效果會(huì)更好。

學(xué)***還有一點(diǎn)很重要，那就是從基本的下手，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)娜ゾ?，不求全部題都會(huì)做，只求做過的題不會(huì)忘，會(huì)用就行了。在做題的過程中，最忌諱的就是粗心大意。往往一道題目會(huì)做，卻因粗心做錯(cuò)了，是很不值得的。

所以在考數(shù)學(xué)的時(shí)候，一定不要太急，要條理清楚的去計(jì)算，思考；這樣速度可能會(huì)稍慢，但卻可以使你不丟分。相比之下，我會(huì)采用稍微慢一點(diǎn)的計(jì)算方法來綜合分析問題，盡量不要錯(cuò)過。學(xué)***生的事情，不要過于著急，一步一個(gè)腳印的來，就一定會(huì)取得一想不到的效果。

作為一名數(shù)學(xué)教師，華老師以數(shù)學(xué)為渠道，引導(dǎo)學(xué)生了解世界的奧秘，而不僅僅是傳授數(shù)學(xué)知識(shí)本身。讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的好玩和學(xué)數(shù)學(xué)有趣。華應(yīng)龍先生不停地講解數(shù)學(xué)知識(shí)，而是展示數(shù)學(xué)文化。

展現(xiàn)了對(duì)數(shù)學(xué)的理解。

《我就是數(shù)學(xué)》是一本好書，它教給了我們一種教學(xué)理念，教會(huì)了我們一種教學(xué)方法。從這本書中，我感受到華老師對(duì)教育事業(yè)的無限熱愛，以及精湛的作品

對(duì)課堂的執(zhí)著追求，對(duì)教材的深入研究，他的種種精神深深打動(dòng)了我，促使我繼續(xù)學(xué)習(xí)。

我就是數(shù)學(xué)讀后感【篇7】

他，“為數(shù)學(xué)而來”——

他是一位“學(xué)者”。

他喜歡靜心讀書，喜歡數(shù)學(xué)，喜歡研究數(shù)學(xué)，“養(yǎng)心莫若寡欲，至樂無如讀書”“教是因?yàn)樾枰獭薄敖逃o孩子留下什么？”“有容乃大”“運(yùn)用之妙，存乎一心”……引經(jīng)據(jù)典，信手拈來，只是因?yàn)楦褂性姇鴼庾匀A！他早把閱讀看作一種高貴至美的人生境界。

他又是一位“行者”。

他喜歡走進(jìn)課堂，《蹲下來和孩子對(duì)話》，告訴孩子《人皆可以為堯舜》，他時(shí)刻提醒我們《教學(xué)，從擦黑板開始》，不妨《聽聽自己的課如何》，他說《現(xiàn)在的課堂會(huì)飛》，應(yīng)該《像蘇格拉底那樣“退”或者“進(jìn)”》，《好課，要舍得“浪費(fèi)時(shí)間》……每次的公開課經(jīng)歷，都是一次精神的成長(zhǎng)，是一種高峰體驗(yàn)。只是因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中思考，在思考中躬行實(shí)踐。精彩是實(shí)力的自然表達(dá)！

他更是一位“智者”。

我就是數(shù)學(xué)讀后感【篇8】

lean傾斜leant / leanedleant / leaned像農(nóng)民那樣教書

sit坐satsat——《我就是數(shù)學(xué)》讀后感

seek尋覓soughtsought興化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

mean表…意思meantmeant孫蓉

《我就是數(shù)學(xué)》是華應(yīng)龍老師的一本教育隨筆，書的封面上寫著這樣一段話，“教育像農(nóng)業(yè)一樣需要信任，需要寬容，需要耐心，需要期待，需要守望。教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)，更不是商業(yè)。能像農(nóng)民種地那樣教書，真好！

像農(nóng)民那樣教書是作者的真切感悟。農(nóng)民種不好莊稼，從不責(zé)怪莊稼，而是反省自己：土壤適合松土嗎？

肥是不是施得及時(shí)？有沒有及時(shí)澆水和除蟲？因?yàn)樗狼f稼始終是無辜的。

我們應(yīng)該經(jīng)常捫心自問，像農(nóng)民一樣，學(xué)生為什么不專心上課呢？作業(yè)為什么總是出錯(cuò)？

華應(yīng)龍就是華應(yīng)龍，他不愧為一名名師，他是個(gè)善于思考的人，他善于解剖自己，發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，出現(xiàn)問題先考慮自身的原因，這種品質(zhì)正是我們所欠缺的。

draw畫，拉，拖drewdrawn在《我就是數(shù)學(xué)》這本書中，沒有華麗的辭藻，沒有繁復(fù)的修辭，有的只是記錄了一位優(yōu)秀的教師在自己的課前，課中，以及課下所做的思考和實(shí)踐，其中記錄有華老師在上課前精心設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，在課堂上的精彩生成，對(duì)自己所教過的課的深刻反思，也有他對(duì)別的老師執(zhí)教的可的評(píng)價(jià)，更難得的還有他對(duì)教育事業(yè)，對(duì)人生的感悟，這些對(duì)于正在教育崗位上進(jìn)行教書育人工作的一線老師來說，都是難能可貴的借鑒資源，同時(shí)也感覺到了差距的存在。整本書親切、生動(dòng)、感人，蘊(yùn)涵著智慧。它有很多回味。

證明證明了證明/證明華在課堂上的成功。我認(rèn)為最大的原因在于他上課前的仔細(xì)思考。如在“角的度量”一課，他思考能否創(chuàng)設(shè)一種情境，讓學(xué)生感受到量角的用處，經(jīng)過多天的搜尋、比較、思考，他設(shè)計(jì)了大頭兒子和小頭爸爸配玻璃的情境，但與同組老師討論后又否定了這一情境，最終經(jīng)過反復(fù)思考后創(chuàng)設(shè)了三個(gè)滑梯的設(shè)計(jì)，這個(gè)設(shè)計(jì)既讓學(xué)生感受到量角的必要性，又縮短了數(shù)學(xué)教材與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)之間的距離。為了尋找一個(gè)合適的教學(xué)情境，華老師竟幾次三番修改，忍痛割愛舍棄，冥思苦想求證，不凡的經(jīng)歷，讓我們了解到一個(gè)特級(jí)教師對(duì)課堂教學(xué)的孜孜以求，這正印證了愛因斯坦的那句話：

“你能不能觀察到眼前的現(xiàn)象，不僅僅取決于你的肉眼，還要取決于你用什么樣的思維，思維決定你到底能觀察到什么?！?/p>

另外給我印象較深的一篇文章是《教育為何？教育何為？》。

從兩個(gè)不同學(xué)生在一堂課上的演講和表現(xiàn)來看，華老師對(duì)教育本質(zhì)的思考，也引發(fā)了我對(duì)教育的思考。什么是教育？愛因斯坦的回答是“把所學(xué)的東西都忘了，剩下的就是教育。

”這似乎有悖常理，教育一直是要教會(huì)學(xué)生什么，而不能忘記所學(xué)知識(shí)，可是我們又何曾想過，在知識(shí)之外，我們還教會(huì)了學(xué)生什么？華老師列舉了拿破侖·希爾的《成功學(xué)全書》中歸納出的最有價(jià)值、帶有規(guī)律性的17條成功定律：1.

積極的心態(tài)。2.明確的目標(biāo)。

3.多走些路。4.

正確的思考方法。5.高度的自制力。

6.培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)才能。7.

建立自信心。8.迷人的個(gè)性。

9.創(chuàng)新制勝。10.

充滿熱忱。11.專心致志。

12.富有合作精神。13.

正確看待失敗。14.永葆進(jìn)取心。

15.合理安排時(shí)間和金錢。16.

保持身心健康。17.養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

我就是數(shù)學(xué)讀后感【篇9】

做看風(fēng)景的人

-讀《我就是數(shù)學(xué)》有感

許方方《我就是數(shù)學(xué)》這本書是數(shù)學(xué)特級(jí)教師華應(yīng)龍寫得一本教育隨筆，分為六部分“課前慎思”、“課中求索”、“課后反思”、“聽課隨想”、“評(píng)課心語”、“生活感悟”。每一篇隨筆真實(shí)且實(shí)用，如同華老師就坐在我的對(duì)面娓娓道來，讀后深深被華老師的幽默、干練、善于思考、喜歡鉆研所吸引，在我們心里他是一個(gè)創(chuàng)造風(fēng)景的人，其實(shí)他更是是個(gè)看風(fēng)景的人，現(xiàn)將我的讀書感悟與大家分享：

一、盡你的全力，求得最好的結(jié)果

書的開始引用了艾森豪威爾年輕時(shí)候和家人玩牌的故事，華老師認(rèn)為所謂的差牌，其實(shí)就是考量我們眼力和心力的“金牌”，能把差牌打好，才是最大的成功。在工作生活中，我們難免遇到難堪的、不如意的事，華老師是怎么做的呢？他用一個(gè)個(gè)生動(dòng)、鮮活的例子為我們講述了自己化尷尬為有用的教育資源，因腦袋磕破需要戴著帽子上課，他把自己戴帽子和要學(xué)的小括號(hào)的作用這一知識(shí)點(diǎn)巧妙的結(jié)合起來，磕破的腦袋和一頂帽子成了一件難得的“教具”，把尷尬的事變成了有趣的資源，課上得讓學(xué)生恍然大悟。

這樣充分利用的教育資源并不是憑空而來的，而是靠他認(rèn)真的思索換來的，事物之間總是存在著微妙的聯(lián)系，關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)那種聯(lián)系，功夫沒有錯(cuò)用的，你以為勞而不獲，實(shí)際上在潛意識(shí)中我們已經(jīng)獲得了無形的效果?？v觀全書，華老師無論是在課前、課中、還是課后，都在用心、盡力的思考，認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)反思，從尷尬中思考，從錯(cuò)誤中思考，去尋求最精彩的課堂，金點(diǎn)子并不是專屬于一個(gè)人，它是在堅(jiān)持不懈的思考和付出后的收獲。

2、 除了知識(shí)，我自己的教學(xué)還能留給學(xué)生什么？

華老師不僅關(guān)注精彩的課堂，更關(guān)注對(duì)童心的崇敬，思考著自己的課堂能留給學(xué)生什么？他認(rèn)為，要想教書成功，不僅要傳授知識(shí)，還要啟迪智慧，啟迪人生。他不怕“質(zhì)疑”并感謝“質(zhì)疑”，會(huì)因?yàn)閷W(xué)生一句質(zhì)疑的話，在課后及時(shí)反思，查閱大量的資料，給孩子們更好的成長(zhǎng)引領(lǐng)方向，同時(shí)也給自己“儲(chǔ)蓄”了新的“發(fā)現(xiàn)”和進(jìn)步。

他的課不只是死板的教知識(shí)，更引導(dǎo)學(xué)生玩數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)，在生活中發(fā)現(xiàn)問題，用數(shù)學(xué)方法分析、解決問題，讓學(xué)生欣賞數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，讓數(shù)學(xué)融入到學(xué)生的生活中，枯燥的課堂變成“會(huì)飛”的課堂，點(diǎn)燃學(xué)生生命的火焰，保護(hù)孩子們會(huì)“飛”的能力，帶領(lǐng)學(xué)生一起飛。孩子的教育不僅要有成就感，還要有心態(tài)、思維方式和行為習(xí)慣。如果我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)和課堂教學(xué)中思考和提問，除了知識(shí)，還能給學(xué)生留下什么？

這樣教育的孩子，還會(huì)是那些只會(huì)提問、不會(huì)思考的僵硬麻木的人嗎？這樣的課堂帶給我們的還會(huì)是止步不前嗎？

三、感悟生活，品位幸福人生

人生不止茍且，還有詩和遠(yuǎn)方。想象中，華老師這樣的特級(jí)教師，應(yīng)該是忙碌到腦海中只有課例教學(xué)，沒有生活。其實(shí)，他不是，他是一個(gè)懂得生活、感恩、不懈追求的人。

他感激老師，不忘對(duì)自己的點(diǎn)滴幫助；他感激孩子，不忘對(duì)學(xué)生說聲謝謝的細(xì)節(jié)，感激生活中的疑慮給他帶來的點(diǎn)滴幫助，更感激他沒有放棄，帶來了進(jìn)步?；蠋煆囊粋€(gè)不成熟的小學(xué)教師成長(zhǎng)為特級(jí)教師，源于自己不懈的追求，他把對(duì)生活的感悟帶到教學(xué)中，不僅教給孩子們知識(shí)，更影響孩子們?nèi)ジ形蛏睿瑵撘颇娜ビ绊懞⒆幼鋈说牡览?，品位幸福的人生。南北都是路，風(fēng)景不一樣，連大師尚且如此，我們對(duì)待生活，是否也應(yīng)該多一份從容、豁達(dá)和大度？

做一個(gè)熱愛生活、熱愛陽光的人，做一個(gè)春風(fēng)拂面的人，影響身邊的親朋好友和孩子，實(shí)現(xiàn)人生的幸福。

華老師不僅課上的讓**連忘返舍不得下課，隨筆也寫得真誠親切讓人舍不得放下，書讀完了不是結(jié)束，比讀書更重要的是把華老師傳授給我們的精髓學(xué)以致用，活學(xué)活用。最后想用一首詩《斷章》來結(jié)尾：你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。

月亮裝飾你的窗戶，你裝飾別人的夢(mèng)想。心在**，智慧在**。我們希望創(chuàng)造風(fēng)景的人，也希望看風(fēng)景的人，我們的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了孩子們的夢(mèng)想，也實(shí)現(xiàn)了我們的夢(mèng)想。

謝謝大家！

我就是數(shù)學(xué)讀后感【篇10】

【推薦語】：

作為一名教師，只有學(xué)習(xí)不累，才能保持內(nèi)心的開放和新鮮，與他人分享的內(nèi)在需求也會(huì)越來越大。通過書本，不知不覺中，我們被專家和名師帶到了更深更細(xì)的地方。饒老師讀了《我就是數(shù)學(xué)》，還能聯(lián)系到自己的工作實(shí)際進(jìn)行一些思考，相信這樣的讀書方式一定會(huì)讓我們收獲更多。

《我就是數(shù)學(xué)》讀后感

饒寅在之前購買的《新課程名師精彩課堂實(shí)錄小學(xué)數(shù)學(xué)卷》一書中，華應(yīng)龍老師的《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》給我留下了較深刻的印象，隨后從網(wǎng)上搜索了一些華老師的課堂實(shí)錄**來看，他課堂的大氣、風(fēng)趣和與眾不同的絕妙設(shè)計(jì)讓我十分佩服，為了進(jìn)一步了解這位名師，我在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上購買了《我就是數(shù)學(xué)》這本華應(yīng)龍教育隨筆。

《我就是數(shù)學(xué)》很有霸氣的書名，寫這樣的書名需要一定的底氣。帶著欣喜的心情開始翻閱這本書。全書共有六部分-----“課前慎思”、“課中求索”、“課后反思”、“聽課隨想”、“評(píng)課心語”和“生活感悟”，書中的語言靈動(dòng)幽默，沒有枯燥的教學(xué)理念，而是一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的實(shí)例，貼合教學(xué)實(shí)際，可操作性強(qiáng)，而且能讓人感受到數(shù)學(xué)教學(xué)的樂趣。

下面來談?wù)勎易x后的幾點(diǎn)感想：

1、細(xì)致的觀察

書中的隨筆大都從細(xì)處入手，從老師的教具掉地上，孩子撿起來交給老師，老師沒有道謝，到蹲下來和孩子對(duì)話，到老師自己擦黑板，到究竟怎么讀分?jǐn)?shù)……這些細(xì)節(jié)問題在我們的課堂上經(jīng)常都會(huì)出現(xiàn)，有的我有所注意，有的我根本就沒放在心上。讀了華老師的這些隨筆，我深受啟發(fā)，教育無小事，教育就是要從小細(xì)節(jié)方面入手，小的不注意，大的即使注意了，對(duì)一個(gè)教育者的進(jìn)步來說，也不會(huì)有特別大的作用。

二、不斷超越自己的那份執(zhí)著

好課就是一道芬芳、幽遠(yuǎn)的茶。每堂成功的數(shù)學(xué)課，作者花了多少精力，滲透了多少心血！“腦袋磕破后的笑聲”，一個(gè)數(shù)學(xué)老師遇到腦袋磕破后，如何化尷尬的事件為有趣的教學(xué)資源。

而“思維決定視野”一文，作者向我們?cè)忈屃恕督堑亩攘俊沸抡n導(dǎo)入的來龍去脈，為了尋找一個(gè)合適的教學(xué)情境，作者竟幾次三番修改，冥思苦想求證，不凡的經(jīng)歷，讓我們了解到一個(gè)特級(jí)教師對(duì)課堂教學(xué)的孜孜以求，這正印證了愛因斯坦的那句話：“你能不能觀察到眼前的現(xiàn)象，不僅僅取決于你的肉眼，還要取決于你用什么樣的思維，思維決定你到底能觀察到什么。”即便上了多次的教學(xué)內(nèi)容，再次執(zhí)教時(shí)，華老師仍會(huì)提出“從來如此，便對(duì)嗎？

”而我所缺少的正是這份對(duì)待教育的執(zhí)著與**精神。我們的教學(xué)不能再滿足于完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生學(xué)會(huì)某種知識(shí)或某種技能，最重要的是，要引領(lǐng)學(xué)生投入到數(shù)學(xué)的世界里，要讓學(xué)生一步步地感受到數(shù)學(xué)的有趣和無窮的魅力，學(xué)生也用數(shù)學(xué)的思想去思考、去探索各種數(shù)學(xué)問題，不斷地追求，這才是我們作為數(shù)學(xué)老師的終極目標(biāo)。

三、擁有魔力的評(píng)價(jià)

華應(yīng)龍老師說他很喜歡當(dāng)堂評(píng)價(jià)學(xué)生，他舉例說：“我們班42名同學(xué)，聽完這節(jié)課，我欣賞39位同學(xué)的表現(xiàn)，會(huì)用眼睛聽課，我最欣賞某甲同學(xué)，她的發(fā)言最有數(shù)學(xué)味道。她說得好是由于她肯動(dòng)腦筋，能有條理地去想。

”華老師說他這樣評(píng)價(jià)學(xué)生的目的是想給學(xué)生樹立一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣?？吹竭@里，我不禁回憶起自己上課時(shí)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，我評(píng)價(jià)學(xué)生只是“你說得真完整！”“你的回答很準(zhǔn)確！

”“某某同學(xué)請(qǐng)你認(rèn)真聽講！”等等，如果在以后的數(shù)學(xué)課堂中，我評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)能與教學(xué)內(nèi)容的緊密貼合，更具體一些，更準(zhǔn)確一些，例如：“某某同學(xué)想出了兩種解題方法，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就要這樣，不滿足于一種方法，不滿足于一次成功，只有不停下探索、追求的腳步，才會(huì)不停地進(jìn)步。

”我想對(duì)于稍顯懵懂的小學(xué)生來說，更具有指導(dǎo)意義，而我的課堂教學(xué)效率也會(huì)提高不少。

四、博覽群書

從華老師的教育隨筆中可以看出，他的知識(shí)儲(chǔ)備相當(dāng)豐富。無論是古今中外的教育教學(xué)工作，還是時(shí)下流行的教育期刊，甚至是流行歌曲，他都能隨心所欲地來，這是他能力的體現(xiàn)。正是因?yàn)橛辛藦V泛的閱讀，華老師對(duì)教育本質(zhì)的理解才更接近現(xiàn)實(shí)。工作的繁忙并沒有影響到他進(jìn)行閱讀，在有限的時(shí)間里閱讀了如此多的書籍，真的令我佩服得五體投地。

雖然現(xiàn)在在學(xué)校的倡導(dǎo)下養(yǎng)成了每天閱讀半小時(shí)的習(xí)慣，但和華老師的閱讀量相比簡(jiǎn)直是九牛一毛，而在備課時(shí)我的時(shí)間都用在思考如何教學(xué)上了，卻不知道平時(shí)的思考基本上是在做無米之炊，沒有理論作支撐、指導(dǎo)，縱然想破腦袋，得出的也必然是膚淺的東西，正所謂“學(xué)無止境”。

讀完全書，我為華老師對(duì)教育的深深熱愛所感動(dòng)，為他靈動(dòng)的智慧、淵博的學(xué)識(shí)所嘆服，為他對(duì)工作的負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生的尊重所敬佩，最后引用書封面上的這句話和大家共勉：“教育像農(nóng)業(yè)一樣需要信任，需要寬容，需要耐心，需要期待，需要守望。教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)，更不是商業(yè)。

能像農(nóng)民種地那樣教書，真好！”

我就是數(shù)學(xué)讀后感【篇11】

石榴街道中心小學(xué)：相琴

暑期我拜讀了華應(yīng)龍老師的《我就是數(shù)學(xué)》這本書，我被它的內(nèi)容深深地吸引了。華老師的睿智、博學(xué)多才、樂學(xué)善思、風(fēng)趣幽默，給我留下了深刻的印象，感動(dòng)著我。首先，它不僅是一本關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的書，更是一部體現(xiàn)創(chuàng)新教育教學(xué)理念的杰作。

教育教學(xué)思想深刻體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、以人為本的教學(xué)理念。通過“案例呈現(xiàn)” 使困惑、迷惘、問題、難點(diǎn)逐一浮出水面，我在教學(xué)中的謎團(tuán)漸漸釋然。這本書與以往枯燥的教學(xué)理念不同，它是以案例和感悟?yàn)橹鳎瑥闹形覀兡軌蚋惺芤恍〇|西。

下面我就結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì)：

1.讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)真奇妙,熱愛數(shù)學(xué)。要營(yíng)造民主和諧的氛圍并不難，教師首先要放下架子，多與學(xué)生溝通，多與學(xué)生交朋友，多關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，從而喚起學(xué)生對(duì)教師和數(shù)學(xué)的熱愛。

而從字里行間可以看出，華老師對(duì)每個(gè)孩子的尊重，讓他也換來了同學(xué)們對(duì)他的愛和信任。

2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，成為課堂的主人。如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？

我從書中找到了答案，并積極實(shí)踐。采取靈活多樣的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)。＂（1）采取活動(dòng)的形式。

小學(xué)生年齡小，自我控制能力差，學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因素支配。只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)規(guī)律，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特點(diǎn)，才能使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答，動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)感到很乏味，越學(xué)越不愛學(xué)。

因此，在課堂教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，把握知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極探索。（2）采取把知識(shí)趣味化的形式。教師要善于抽象概念的具體化，深刻原則的形象化，使枯燥的事情變得有趣。舉個(gè)例子，簡(jiǎn)單的介紹一下，他們應(yīng)該仔細(xì)思考幾個(gè)星期，最后找到猴子幻燈片。

盡可能使學(xué)生感到新穎、新奇，具有新鮮感和吸引力，為學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”提供物質(zhì)內(nèi)容和推動(dòng)力。（3）采取好的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生持續(xù)發(fā)展。教師的評(píng)價(jià)要根據(jù)差異原則因人而異，對(duì)學(xué)生的要求不要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，要根據(jù)不同的起點(diǎn)、不同的情況分類評(píng)價(jià)，這樣才能讓每一個(gè)孩子通過評(píng)價(jià)，看到自己的進(jìn)步。

教師的評(píng)價(jià)用語應(yīng)該有針對(duì)性、導(dǎo)向性，比如，有的孩子的解題方法新穎，就能批上：“你的想法很獨(dú)特，看來你是個(gè)愛動(dòng)腦子的好孩子”。有的孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步了，可寫道：

“看到你的進(jìn)步，我非常高興，這說明只要你努力去做，就會(huì)有所收獲?！睂?duì)個(gè)別同學(xué)還能寫上：“最近怎么了，為什么錯(cuò)題比較多？

應(yīng)該找一找原因，也可以找一找老師?！边@樣，把作業(yè)作為媒介，加強(qiáng)了師生之間的情感交流。在教學(xué)中，通過評(píng)價(jià)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和激發(fā)不同思維的能力。

總之，讓學(xué)生從老師的評(píng)價(jià)中獲得成功的快樂體驗(yàn)，以增強(qiáng)自信心。

3. 讓課堂教學(xué)充滿活力?！鞍褦?shù)學(xué)教育的重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生的發(fā)展上來”是《我就是數(shù)學(xué)》貫徹的精神，同時(shí)也正是我們每一位教師終生追求的教育目標(biāo)。

只有在充滿生命活力課堂上，師生才是全身心投入，因?yàn)檫@不只在教和學(xué)，而是感受課堂生命的涌動(dòng)和成長(zhǎng)。只有在這樣的課堂上，學(xué)生才能在許多方面的到滿足和發(fā)展，教師的勞動(dòng)才能彰顯創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。

《我就是數(shù)學(xué)》是華應(yīng)龍老師的一本教育隨筆，里面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆是他近十年來對(duì)教學(xué)課堂一些總結(jié)及感悟，把書分為“課前慎思”、“課中求索”、“課后反思”、“聽課隨想”、“評(píng)課心語”、“生活感悟”六部份。書中經(jīng)常引經(jīng)據(jù)典，引用名人名言等，包含了很多人生哲理，可以看出華老師是個(gè)飽讀詩書、博覽群書、充滿智慧的學(xué)者，對(duì)學(xué)生無微不至的關(guān)懷更加突顯其人文文化的特質(zhì)，對(duì)教育那份熱情洋溢執(zhí)著，更是我們老師學(xué)習(xí)的楷模。

華老師對(duì)教學(xué)的感悟無時(shí)不有，無時(shí)不在。連磕破了腦袋還能聯(lián)想到中括號(hào)的妙用，甚讓我拍手叫絕。在上“角的度量”時(shí)首創(chuàng)的運(yùn)用了滑滑梯的課件教學(xué)，增加了可觀性與趣味性，這是孩子們喜聞樂見的好題材，好的接入口！

如果我是他的學(xué)生，我喜歡這樣的數(shù)學(xué)老師。怪不得有些學(xué)生不想下課，有些老師聽不到上課鈴聲。

華老師令我印像深刻的還有他的風(fēng)趣語言，他在書中這樣描述：因?yàn)榭钠屏祟^戴了帽，上課時(shí)問學(xué)生知道不知道老師為什么要戴著帽，當(dāng)學(xué)生回答非常多可愛的答案后，華老師笑著說“不告訴你，是個(gè)謎”；當(dāng)借班上課，把學(xué)生的橡皮擦“借走”后，問學(xué)生們老師為什么要借他們的橡皮擦，學(xué)生回答了好多天真的答案，華老師說：就是為了讓你沒有橡皮用。

這么平淡的話語里說明了華老師為人非常隨和，平淡的話語里更是他對(duì)掌控課堂能力的一種表現(xiàn)，也是其上課的一種課堂魅力。在《序》中，時(shí)任北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校長(zhǎng)李烈寫道：他極少專注于結(jié)果的成功與失敗，卻常常對(duì)過程的“意料之外”心生歡喜。

研究，琢磨，廢寢忘食，直至豁然開朗。這樣的周而復(fù)始，塑造了小華的獨(dú)特。

《我就是數(shù)學(xué)》是一本好書，它教給了我一種教學(xué)理念，教會(huì)了我一種教學(xué)方法。因?yàn)樗屛腋杏X到自己不斷的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步，這種向上的感覺非常好。

我就是數(shù)學(xué)讀后感【篇12】

華應(yīng)龍看完數(shù)學(xué)后的感覺是“我是數(shù)學(xué)”。這句話很有分量。寫這樣的書名需要一定的基礎(chǔ)。我欣賞作者，工作26年來，一直在教學(xué)第一線，學(xué)習(xí)、研究、總結(jié)、提升，用數(shù)學(xué)的眼睛來關(guān)注生活，用先進(jìn)的思想觀照課堂，用智慧的實(shí)踐演繹精彩的人生。捧讀《我就是數(shù)學(xué)》，我仿佛坐在華老師的課堂里，聽他娓娓道來：

"像農(nóng)民種地那樣教書"，這是作者的真切感悟。農(nóng)民從不怪莊稼長(zhǎng)得不好，而是反省自己：土壤是否疏松，施肥是否及時(shí)，是否及時(shí)澆水除蟲。

因?yàn)樗狼f稼始終是無辜的。像農(nóng)民一樣，我們應(yīng)該經(jīng)常捫心自問：為什么學(xué)生上課不專心，為什么作業(yè)總是出錯(cuò)

多么樸實(shí)而又感人的心聲！是的，華老師一直用農(nóng)民種田的精神來激勵(lì)自己，用積極的懶惰來開拓自己的教學(xué)生活。他讓我們?cè)谑煜さ恼n堂里看到了另類的風(fēng)景。

讓我們一起聽聽："腦袋磕破后的笑聲"，一個(gè)數(shù)學(xué)老師遇到腦袋磕破后，如何化尷尬的事件為有趣的教學(xué)資源。而"思維決定視野"一文，作者向我們?cè)忈屃恕督堑亩攘俊沸抡n導(dǎo)入的來龍去脈，為了尋找一個(gè)合適的教學(xué)情境，作者竟幾次三番修改，冥思苦想求證，不凡的經(jīng)歷，讓我們了解到一個(gè)特級(jí)教師對(duì)課堂教學(xué)的孜孜以求，這正印證了愛因斯坦的那句話：

“能否觀察到眼前的現(xiàn)象，不僅取決于你的肉眼，還取決于你用什么樣的思維方式。思考決定了你能觀察到什么。"還有，作者在執(zhí)教《平行四邊形面積的計(jì)算》一課時(shí)，學(xué)生會(huì)發(fā)出"華老師，你誤導(dǎo)"的課堂感言，如果沒有民主和諧的師生關(guān)系，學(xué)生怎敢如此"放肆"......透過這些課例，不難發(fā)現(xiàn)，好課就是一道芬芳、幽遠(yuǎn)的茶。

每堂成功的數(shù)學(xué)課，作者花了多少精力，滲透了多少心血！讓我們一起來看看：在課堂上，面對(duì)學(xué)生在回答問題、計(jì)算問題、解決問題上的錯(cuò)誤，很多老師總是責(zé)罵甚至批評(píng)學(xué)生，但筆者認(rèn)為，我們應(yīng)該“善待錯(cuò)誤”，“感謝錯(cuò)誤”。

他告訴我們不要忽視學(xué)生的問題。教室視學(xué)生犯錯(cuò)的地方。要冷靜分析，正確評(píng)價(jià)，靈活糾正。華老師對(duì)錯(cuò)誤資源的有效利用，不僅保護(hù)了孩子們的學(xué)習(xí)，也向我們傳播了“陽光心態(tài)”，相信“因?yàn)殄e(cuò)誤的融化，課堂是美好的！”！"會(huì)得到更多人的理解和認(rèn)同。

即使是“擦黑板”這樣的小事，筆者也有另一種解讀——它能幫助教師迅速“熱身”，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的尊重，表現(xiàn)出一種教師的精神和氣勢(shì)，應(yīng)該成為課堂教學(xué)的一部分。可惜，很多教師平時(shí)沒有修煉這樣的人生課。在課堂上，我們只教知識(shí)，卻忽視了如何教學(xué)生做人

學(xué)***案例，我感覺也在自行修煉。讓我們一起想想："人皆可以為堯舜嗎？

"為什么作者會(huì)對(duì)曾經(jīng)執(zhí)教《圓的認(rèn)識(shí)》時(shí)，一位女孩的聲音"您這不是打擊我們成績(jī)好的人嗎？"記憶猶新？是什么迫使作者在一年后與小女孩取得聯(lián)系，重新思考為什么要接受什么樣的教育？

作者為何感動(dòng)于那個(gè)聲音，感謝那個(gè)質(zhì)疑？《我就是數(shù)學(xué)》全書共分六部分：即"課前慎思"、"課中求索"、"課后反思"、"聽課隨想"、"評(píng)課心語"和"生活感悟"。

其中，既有華老師的教，()也有他對(duì)別人執(zhí)教的課的評(píng)價(jià)，既有日常教學(xué)實(shí)踐的反思，也有一些為師的感悟。讀完全書，我感覺仿佛每個(gè)章節(jié)的背后都蘊(yùn)藏了無窮的玄妙，讓人懷著更為真切的敬畏之心，希望走近作者、走進(jìn)課堂。我認(rèn)為他的成功不僅源于他對(duì)數(shù)學(xué)的執(zhí)著，更源于他對(duì)課堂的專心觀察——他“不放棄，不放棄，發(fā)展，放棄”的精神！

即使經(jīng)過多次的教學(xué)內(nèi)容，在再次教學(xué)時(shí)，華老師還是會(huì)提出“從來沒有這樣過，是不是？”？""究竟怎么讀分?jǐn)?shù)？"等一些問題。

華老師用自身的不懈努力，使人驚醒：人師，教育人的追求！好課，不在小技巧，而在大情懷！

他“為數(shù)學(xué)而來”——他是個(gè)“學(xué)者”。他喜歡靜靜地看書，喜歡數(shù)學(xué)，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，“教學(xué)是因?yàn)樾枰獭保敖逃艚o孩子什么？""有容乃大""運(yùn)用之妙，存乎一心"......

引經(jīng)據(jù)典，信手拈來，只是因?yàn)楦褂性姇鴼庾匀A！他早把閱讀看作一種高貴至美的人生境界。他又是一位"行者"。

他喜歡走進(jìn)課堂，《蹲下來和孩子對(duì)話》，告訴孩子《人皆可以為堯舜》，他時(shí)刻提醒我們《教學(xué)，從擦黑板開始》，不妨《聽聽自己的課如何》，他說《現(xiàn)在的課堂會(huì)飛》，應(yīng)該《像蘇格拉底那樣"退"或者"進(jìn)"》，《好課，要舍得"浪費(fèi)時(shí)間》......每次的公開課經(jīng)歷，都是一次精神的成長(zhǎng)，是一種高峰體驗(yàn)。只是因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)和練習(xí)思考。

精彩是實(shí)力的自然表達(dá)！他更是一位"智者"?！兑粯湟黄刑幔换ㄒ皇澜纭?，他讓我們頓悟：

"道，非常道，明，非常明！"同樣的《那一聲"謝謝"里》，他總能分辨得出，是否是《學(xué)生投師所好》！當(dāng)《遭遇"節(jié)外生枝"》時(shí)，作者的從容和淡定，練達(dá)和智慧，并非是一朝一夕所形成。

《教學(xué)有路曲為徑》，原來《老師們都沒有注意到》，《一節(jié)課·一碗米》，《籃球，我的導(dǎo)師》，又讓我們感受一種人生的況味，真是定能生慧。他的智慧來自理論的智導(dǎo)、書籍的啟蒙、實(shí)踐的體驗(yàn)、寫作的洞察力和反思的升華。

狂人日記讀后感優(yōu)選13篇

在閱讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，對(duì)于作者曹雪芹的思想有了很多新的認(rèn)識(shí)。在這部作品中，作者通過豐富繁復(fù)的人物關(guān)系和生動(dòng)的描寫，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜和社會(huì)的種種現(xiàn)象。讀后感使我深刻地思考了封建社會(huì)的種種弊端，也讓我意識(shí)到了人生的無常和世間的虛幻。希望在閱讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，你也能感受到作者深刻的思想，從中獲得啟示。

狂人日記讀后感【篇1】

今天早上，在我的倡議下全家人共讀了魯迅的《狂人日記》。這篇小說幾乎是無人不知，因?yàn)樗乾F(xiàn)代文學(xué)史上第一篇反封建的白話小說。然而，20年前讀過的書今日再讀，我仍不知從何寫起。沉思良久，我才從“吃人”兩字找到些創(chuàng)作的端倪。

前一段時(shí)間，有一本暢銷書叫《天才在左，瘋子在右》。我當(dāng)時(shí)讀這本書僅是獵奇而已?，F(xiàn)在看來，天才瘋子，也許就是一個(gè)人的一體兩面：天才可以洞察世界，瘋子同樣可以發(fā)現(xiàn)隱微。魯迅筆下的那個(gè)患“迫害狂”癥的瘋子終于病愈了，成為了候補(bǔ)道員。然而，看病中的文字未嘗不是“滿紙荒唐言”“一笑置之”“易子而食”“食其肉而寢其皮”《本草綱目》等等。正邪不論，都在吃人肉。吃人者誰，滔滔者天下，皆是也。連“我”也未嘗沒有吃妹妹的肉，“四千余年的歷史，滿是仁義道德”然而其字里行間夾著的卻是血淋淋的“吃人”。

是什么驅(qū)使全民都投入到“吃人”的隊(duì)伍中而不自知，非要一個(gè)“瘋子”來挑明呢？我想定是根植于每個(gè)人心中的某種隱微而又強(qiáng)大的力量。表現(xiàn)于外，便是“仁義道德”。那又是怎樣的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)判“仁義道德”呢？我想那便是“禮教”。

五四的狂飆，要反封建而成功，正是魯迅的這一招，釜底抽薪。功也過也，姑待后人評(píng)說。

狂人日記讀后感【篇2】

魯迅先生是我個(gè)人比較喜愛的一位作家，也喜歡他說過的一句話：浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命。今日一讀周先生寫的《狂人日記》，看懂了一些俗世道理。

在夜間讀這篇文章，不禁有些害怕。題目挺狂的，內(nèi)容也瘋狂至極。文中多次提到了他要吃我，把那個(gè)社會(huì)的人都形容成了可怕的吃人狂魔。他的哥哥，親戚，村內(nèi)人，都對(duì)他的肉虎視眈眈，青黑的眼，慘白的臉，沒有一點(diǎn)人性。這也是讓我感到發(fā)顫的。我怕那令人惶恐的外皮，更不想碰觸那顆散發(fā)涼氣的心??！在狂人眼里，人的劣根性就這么冒出來了。我不敢去想象那些腦里虛構(gòu)出的場(chǎng)面，那樣會(huì)讓我頭皮發(fā)麻。我可憐那些吃人的人，沒有屬于自己的思想，被千百年來的封建禮教束縛著卻不屑去掙脫，我可笑那些吃人的人，不懂得身體發(fā)膚授之父母，麻木如同行尸走肉。

文中的狂人也厭棄那些人，卻只能無奈地不同他們一樣。他們的腦子是混沌的，他們的雙手是罪惡的，他們的嘴是污濁的。誰去救救他們??？他們是沉睡著的，就如同當(dāng)時(shí)的國(guó)民一樣，他們的雙眼看不到身邊人，他們的耳畔也聽不見自由的真諦。我痛惜晚清的腐敗，也郁結(jié)于民國(guó)時(shí)期的戰(zhàn)亂紛飛，人民的無家可歸。

最后一句救救孩子！讓我體會(huì)到了一顆赤心在跳動(dòng)，在黑暗中發(fā)出耀眼的紅光，在不安與急切里交錯(cuò)著，感嘆那個(gè)時(shí)代之下的浮華與蒼涼，同時(shí)也為有魯迅這么一位文學(xué)大師而感到驕傲。

我們有狂人的態(tài)度，卻沒有他們的精神。

狂人日記讀后感【篇3】

提起魯迅的小說，都說太深?yuàn)W了不好理解，讀起來確實(shí)有好多不太懂的地方，我讀狂人日記也遇到過以上困惑，每次請(qǐng)教父母，他們總是說要用自己的感受來細(xì)細(xì)品味魯迅的小說，因?yàn)橐磺€(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，那么現(xiàn)在，我就從一個(gè)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的.角度和感覺談一談讀完這篇小說的感受。

我感覺魯迅小說里的“狂人”，看似精神錯(cuò)亂、喪心病狂，以為大家都要吃他，其實(shí)是再清醒不過的斗士——世人皆濁，我獨(dú)清。而真相呢？

的確如此?！翱袢恕敝車娜巳浅匀说娜耍八麄冏约合氤匀?，又怕被別人吃了，都用著疑心極深的眼光面面相覷”?！翱袢恕庇锚{子似的兇心，兔子的怯弱，狐貍的狡猾來形容那些吃人的人，之后，“狂人”發(fā)現(xiàn)自己竟是吃人的人的兄弟，自己竟也吃過自己妹妹的肉，最后，“狂人”把希望放在孩子們的身上，希望他們不要也成為吃人的人，發(fā)出了“救救孩子……”的呼喚。

狂人日記充滿了魯迅對(duì)封建禮教的抨擊，反對(duì)人壓迫人的現(xiàn)象。讀狂人日記，我深深地體會(huì)到了魯迅先生的痛苦，對(duì)人壓迫人現(xiàn)象的憎惡，還體會(huì)到了他對(duì)當(dāng)時(shí)舊社會(huì)下中華民族衰敗的痛心和哀嘆——“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”，所以文章最后發(fā)出了“救救孩子……”的呼喚，因?yàn)槟遣粌H僅是孩子，更是中華民族的希望！

“我翻開歷史一查，那歷史沒有年代”。雖然魯迅先生所處的年代已經(jīng)過去了，不過現(xiàn)在“人吃人，人壓迫人”的現(xiàn)象在世界上的一些國(guó)家依然存在。掩卷長(zhǎng)思，想起我們現(xiàn)在生活的時(shí)代是多么的幸福美好，尤其在全球疫情依然肆虐的今天，我為我是一個(gè)中國(guó)人倍感驕傲和自豪！

狂人日記讀后感【篇4】

黑暗是什么？是負(fù)著空虛的負(fù)擔(dān)，是嚴(yán)威和冷眼中走著所謂人生的路？是精神上的愚昧，是肉體上的束縛？是不可逾越的高山，是刺痛靈魂的荊棘？是刺破心靈的的暗礁，亦或是無知的奴隸，卑微的侍者；還是時(shí)代的詭異？

《狂人日記》中記敘“人吃人”的災(zāi)難，當(dāng)鮮血淋漓的人被一個(gè)個(gè)饑腸轆轆的“野獸”狼吞虎咽下去，他們面不改色，一副泰然自若，若無其事的樣子，誰會(huì)知道在他們虛偽的外表下，竟在籌謀瓜分人的陰謀。麻木的肢體，被俘虜?shù)囊庵荆淮輾У木?，一個(gè)個(gè)眼神呆滯，時(shí)代的黑暗使他們蛻變，蛻變的狠毒、無知，昔日善良的種子已被惡毒的藤蔓所纏繞，命運(yùn)的不公使他們淪為這個(gè)時(shí)代的犧牲品。被奴役的肉體，被駕馭的思維，被溶解的頑強(qiáng)，儼然一副野獸的樣子。而時(shí)代的里程碑終以血腥，愚蠢，殘暴，無奈結(jié)束。

生存的意義就是打破這種局面？還是茍且偷生，淪為這個(gè)年代的戰(zhàn)利品？還是力挽狂瀾，用生命的薄弱去挑戰(zhàn)時(shí)代的高度，那無疑是飛蛾撲火，自取滅亡。被時(shí)代繳獲，被命運(yùn)折磨，忍受莫大的恥辱，最后釀造一幕幕悲??！將灰色的天空染上鮮紅的血跡，以喚醒支撐靈魂的血液，忘卻堅(jiān)持生命的理由。被灌以污水的幼苗，被摘取花瓣的蓓蕾，變得扭曲，變得丑陋。被侵蝕過的肉體，留下蛆的痕跡；被打碎過的內(nèi)心，留下玻璃的足跡。

被鮮血浸染過的心，早已不堪一擊；被狠毒俘獲過的夢(mèng)，早已支離破碎；被冷峻觸碰過的臉，早已傷痕累累。

狂人日記讀后感【篇5】

這部小說主要講了在舊社會(huì)中，魯迅來到了大哥的家鄉(xiāng)。但那里的人卻很奇怪，當(dāng)魯迅一人走在路上時(shí)，路上的人都面色鐵青的議論著他，似乎怕他，似乎又想害他。當(dāng)我讀到有個(gè)女人在街上打自己的兒子，邊打還邊說：“老子呀!我要咬你幾口才出氣?！笨吹竭@，我不禁嚇了一大跳，虎毒還不食子呢!況且這個(gè)有血有肉活生生的女人怎么會(huì)如此殘忍呢!但是，更可怕的還在后面。

那天，一個(gè)人來告訴大哥說村里有一個(gè)大惡人死了，村里的幾口人便挖出他的心肝拿來吃了，還說是可以壯壯膽子。直到最后，魯迅終于明白了大哥與那些人是一伙的，目的是想吃魯迅。才明白妹妹五歲時(shí)的死，是因?yàn)楸淮蟾绯粤?，才知道這里是一個(gè)吃人的地方。

我想：舊社會(huì)實(shí)在是太黑暗了、太恐怖了。那些人太殘忍了，以為吃別人身上的什么就能補(bǔ)自己身上的什么這樣一個(gè)荒唐的謠言，就去忍心去傷害自己的親人。哎!可悲啊，可悲，舊社會(huì)實(shí)在太黑暗了。

狂人日記讀后感【篇6】

魯迅，原名周樟壽，字豫山，后改名周樹人?！犊袢巳沼洝愤@本書的作者也就是魯迅所編寫的。

《狂人日記》主要收集了魯迅的三個(gè)白話小說：《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》。由各種故事表達(dá)了封建社會(huì)對(duì)人們的壓迫和迫害，諷刺了當(dāng)時(shí)被封建社會(huì)所感染的人們，也讓我深深的體會(huì)到了舊社會(huì)的黑暗。

就拿《吶喊》里的一篇散文狂人日記來說。

這篇文章中寫了“趙富翁”和“七八個(gè)人”交頭接耳的議論“我”，臉色鐵青，家里的人都裝作不認(rèn)識(shí)“我”，他們的眼色，也全同別人一樣。佃戶村里的一個(gè)“惡人”被村民打死，幾個(gè)人挖出他的心肝，用油炒了吃，于是“我”就認(rèn)為他們也要吃“我”，大哥找了一個(gè)老頭子給“我”診一診，“我”認(rèn)為老頭子也是劊子手扮的，讓“我”靜心養(yǎng)一養(yǎng)可是是想養(yǎng)肥了吃“我”。之后又認(rèn)為“哥哥”要吃“我”。

這篇文章里提起了好多次“吃人”，也許看起來就像是一個(gè)喪心病狂的人寫的“一派胡言”，可是我認(rèn)為魯迅所寫的“吃人”應(yīng)當(dāng)是說的舊社會(huì)里的一些官僚和地主也就是一些有權(quán)利的人，對(duì)底層勞動(dòng)人民的迫害。

文中最終的一句話：沒有吃過人的孩子，或者還有？救救孩子……“救救孩子……”這句話，也許是“我”對(duì)打破黑暗的舊社會(huì)的期望，期望舊社會(huì)不要在迫害其他人。

“狂人日記”這本書讓我體會(huì)到了以前黑暗、封建的舊社會(huì)對(duì)人民壓迫和迫害。

狂人日記讀后感【篇7】

《狂人日記》對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在思想和藝術(shù)兩方面，即“表現(xiàn)深切和格式特別”。

主題：在思想上，《狂人日記》表達(dá)了徹底、不妥協(xié)反封建精神。魯迅自述，《狂人日記》受到了果戈理同名小說和尼采思想影響，但卻“比果戈里憂憤深廣，也不如尼采超人渺茫”?！犊袢巳沼洝穼?duì)封建制度和禮教揭露和批判是多層次逐步展開：第一個(gè)層次是先從外部環(huán)境上揭示吃人普遍性，進(jìn)而通過狂人聯(lián)想，把歷史和現(xiàn)實(shí)具體肉體上吃人，上升到了仁義道德等綱常名教吃人更深層次。第二個(gè)層次，從家庭內(nèi)部著眼，來透視封建禮教所依存基礎(chǔ)――家族制度罪惡?！按蟾纭币庀缶褪羌易逯贫认笳鳌！按蟾纭辈⒉皇怯幸馄群袢?，但是他所遵奉禮教制度觀念卻決定了他必須要按照社會(huì)傳統(tǒng)意志來消滅狂人叛逆意識(shí)，所以也參與到了吃人行列中。第三個(gè)層次，通過狂人自我反省，把封建綱常名教“吃人”含義引向了深廣：狂人也被綱常名教毒害而成了吃人者。尤其是狂人所說“有了四千年吃人履歷”我，顯然不僅是狂人自身，而且是代指處在宗法制度和封建禮教控制之下“中國(guó)人”，作品由此完成了對(duì)封建禮教吃人本質(zhì)最深層次揭露和批判。

《狂人日記》在表現(xiàn)“禮教吃人”同時(shí)，還表現(xiàn)出了強(qiáng)烈反叛和變革精神。如狂人面對(duì)因循數(shù)千年之久傳統(tǒng)思想，大膽地提出了“從來如此，便對(duì)么？”質(zhì)疑，這集中體現(xiàn)了大膽懷疑和否定一切五四時(shí)代精神；狂人還面對(duì)面地向吃人者發(fā)出了警告：“要曉得將來容不得吃人人，活在世上”；狂人還渴望將來有不再吃人更高級(jí)“真人”出現(xiàn)，這表現(xiàn)了一種改變舊世界、創(chuàng)造新世界朦朧理想。最后，狂人期望未來、矚目下一代，希望“沒有吃過人孩子，或者還有”，發(fā)出了“救救孩子”呼喊，這更是一種向封建主義抗?fàn)幪?hào)召，同時(shí)也向世人昭示了一條變革社會(huì)途徑。

《狂人日記》具有鮮明現(xiàn)代特征，具體表現(xiàn)為省察歷史與現(xiàn)實(shí)理性精神，解剖自我靈魂自審精神，以及關(guān)注生存和發(fā)展憂患意識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一般知識(shí)分子顧影自憐式自我安慰，顯示了“五四”時(shí)期思想啟蒙高度。

藝術(shù)成就：在藝術(shù)上，魯迅是創(chuàng)造新形式先鋒?！犊袢巳沼洝分员环Q為是第一篇現(xiàn)代白話小說，除了其思想上貢獻(xiàn)外，還體現(xiàn)在藝術(shù)上獨(dú)特創(chuàng)造方面，具有獨(dú)特結(jié)構(gòu)模式、表現(xiàn)手法和敘述視角，并成功地塑造了“狂人”藝術(shù)形象。首先，在結(jié)構(gòu)上，采用日記體，借鑒西方橫截面式結(jié)構(gòu)，按照狂人病情和意識(shí)流動(dòng)來組織小說，打破了中國(guó)傳統(tǒng)小說注重故事情節(jié)結(jié)構(gòu)方式（線性敘事方式）。其次，在藝術(shù)表現(xiàn)上，大膽采用了現(xiàn)實(shí)主義和象征主義相結(jié)合手法，形成了獨(dú)特藝術(shù)效果，這主要是通過狂人這個(gè)特殊藝術(shù)形象來實(shí)現(xiàn)。實(shí)寫人物，用是現(xiàn)實(shí)主義；虛寫寓意，用是象征主義。一方面，從文本敘述表層來看，狂人確是一個(gè)“迫害狂患者”，作家用現(xiàn)實(shí)主義方法準(zhǔn)確入微地寫出了狂人精神病態(tài)：思維邏輯混亂，心理變態(tài)等，甚至可以經(jīng)得起精神病理學(xué)者檢查；另一方面，作者巧妙地在狂人瘋話中，創(chuàng)造性地運(yùn)用了象征、隱喻手法和漢語多義性，一語雙關(guān)地寄寓了讀者完全能夠領(lǐng)略戰(zhàn)斗深意；巧妙地在狂人周圍環(huán)境、氛圍、人物關(guān)系中融入了極精彩象征性描畫，這就使讀者所感受到狂人，在內(nèi)在精神上，成了一個(gè)站在時(shí)代前列先覺者，一個(gè)反封建啟蒙斗士?？梢哉f，現(xiàn)實(shí)主義方法構(gòu)成了小說骨架和血肉，象征主義方法構(gòu)成了小說靈魂，二者相互結(jié)合缺一不可。第三，在敘述視角上，《狂人日記》“日記本文”部分采用是白話，敘述者是白話文第一人稱“我”，“序言”部分采用卻是文言，敘述者是文言文第一人稱“余”，這樣在文本中就出現(xiàn)了兩個(gè)對(duì)立敘述者（“我”與“余”），形成了兩重?cái)⑹龊蛢芍匾暯?。文言部分所表現(xiàn)出來內(nèi)容和白話部分所反映出寓意是對(duì)立，白話部分表現(xiàn)雖然是“狂人”非正常世界，卻具有瘋狂中清醒，處處顯示了對(duì)舊有秩序反抗，是不正常中正常；文言小序部分寫狂人病好之后，已“赴某地候補(bǔ)去了”，成為了候補(bǔ)官員，表現(xiàn)雖然是一個(gè)傳統(tǒng)意義上“正常人”世界，實(shí)際上卻是正常中不正常，表明反封建戰(zhàn)士已經(jīng)向黑暗現(xiàn)實(shí)屈服，成了封建統(tǒng)治者一員。這樣，小說文本就具有了一種分裂性，對(duì)立因素相互嘲弄與顛覆、消解，形成了反諷結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)出了魯迅對(duì)現(xiàn)實(shí)深刻懷疑和極度絕望，表現(xiàn)出了“夢(mèng)醒了卻無路可走”悲哀。第四，成功地塑造了豐富復(fù)雜、蘊(yùn)藉深厚狂人藝術(shù)形象?？袢耸且粋€(gè)具有暗示性寄寓意義形象，他身上同時(shí)存在著理性、非理性，啟蒙、非啟蒙精神特征，他是被庸人社會(huì)宣布為瘋子覺醒者、受迫害者、見證者，和受到長(zhǎng)久精神壓抑戰(zhàn)士形象，是在近現(xiàn)代社會(huì)，受到西方文化影響“覺醒了卻無路可走”知識(shí)分子悲劇典型，象征是近現(xiàn)代社會(huì)（晚清至民初）所有壯志未酬先覺善斗之士和反封建先驅(qū)?！犊袢巳沼洝氛麄€(gè)情節(jié)發(fā)展都是建立在這樣一個(gè)思想基礎(chǔ)上――知識(shí)者覺醒程度和他在中國(guó)當(dāng)時(shí)社會(huì)上孤立程度是成正比例發(fā)展，越覺醒就越孤立?！翱袢恕痹绞巧羁痰馗械椒饨ǘY教吃人本質(zhì)，越是極力反抗這種禮教，周圍人越是把他看作是一個(gè)不值得理解和同情“瘋子”?！翱袢恕泵\(yùn)深刻地體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)覺醒知識(shí)者悲哀。

魯迅明寫是狂人狂態(tài)，實(shí)際上筆筆觸動(dòng)都是讀者思考時(shí)代、社會(huì)、人生真諦心弦?？袢瞬⒉皇且话愕湫托愿?，他是象征性，是整個(gè)五四時(shí)代先驅(qū)者憤激思潮藝術(shù)象征，我們從狂人日記中，感受到是充滿著批判和追求、深思和戰(zhàn)取一首氣魄宏大、熱情奔放時(shí)代思潮交響樂。所以，它一經(jīng)發(fā)表，就在思想界和文學(xué)界引起了廣泛反響，《新潮》雜志著文稱譽(yù)“瘋子是我們老師”，“我們帶著孩子，跟著瘋子走，――走向光明去”。

狂人日記讀后感【篇8】

最近細(xì)讀了魯迅先生的第一篇白話小說《狂人日記》，讀后深有感觸，特記于此。當(dāng)時(shí)到處都是“吃人的人”，我認(rèn)為說的是當(dāng)時(shí)到處都有陷害他人的人。還記得有一段說大家布下羅網(wǎng)，逼“我”自殺。我在想，現(xiàn)在的生活中不也有那么一些人，聯(lián)絡(luò)各方人員為自己陷害他人服務(wù)嗎？他們?yōu)榱俗约旱睦?，一個(gè)一個(gè)地陷害別人，最終反倒相互之間產(chǎn)生內(nèi)斗?！俺匀说氖俏腋绺?！我是吃人的人的兄弟！我自己被人吃了，可仍然是吃人的人的兄弟！”這一段不難看出即使是兄弟、親屬也會(huì)彼此迫害的對(duì)方。現(xiàn)在的社會(huì)實(shí)在太混亂，雖然人與人之間的真誠還存在，但更多的已經(jīng)是為了利益而產(chǎn)生的勾心斗角。上到世界首富排行榜，下到普通老百姓，爭(zhēng)斗在所難免。還有一處也很令人揪心，作者在文章末尾發(fā)出感慨：“救救孩子！”孩子確實(shí)是天真無邪的，教育會(huì)影響他們。社會(huì)上太多的不良因素導(dǎo)致了許多孩子變壞，變成了“吃人的人”。這樣的變化令人痛心。我也相信“沒有吃過人的孩子”一定還有不少，希望他們能夠成為好人，希望教育他們的人能夠讓他們遠(yuǎn)離“吃人”?？v觀全文，可以看到不少人的虛偽?！巴嵬嵝毙钡拿宽撋隙紝懼柿x道德’幾個(gè)字。我橫豎睡不著，仔細(xì)看了半夜，才從字縫里看出字來，滿本都寫著兩個(gè)字是‘吃人’”。虛偽的人表面看上去是心地善良，不求回報(bào)，樂于助人的，實(shí)際上則在背后作祟，害人匪淺。這種人是最應(yīng)遭到唾棄與漫罵的，他們對(duì)社會(huì)沒有任何責(zé)任心。感受到這里也差不多了，做一個(gè)小結(jié)，整篇小說都說明了當(dāng)時(shí)社會(huì)的險(xiǎn)惡。通過小說反思現(xiàn)在的社會(huì)，其實(shí)又有什么改善呢？甚至是更加惡劣。只能說孩子的確得救了，但是不敢保證大人是否都改正了。

但愿《狂人日記》所描繪的那一天不會(huì)真的到來。

狂人日記讀后感【篇9】

世人皆醉我獨(dú)醒，這一點(diǎn)很難做到。我們?nèi)缃袼幍纳鐣?huì)，我們從小到大受到的教育，都沒有教會(huì)你做一個(gè)特立獨(dú)行的人，總是會(huì)活在他人的眼中，他人認(rèn)為的世界，就此世俗。

很多時(shí)候，其實(shí)有很多的不情愿，不喜歡唱歌，但免不了同學(xué)的邀請(qǐng)一次次出入KTV；喝不了酒，免不了同學(xué)之情一個(gè)個(gè)醉倒而歸；等等之類，生活之中想要的特立獨(dú)行，太難。

時(shí)間到了，年齡大了，家里催著結(jié)婚。但婚姻之事本就不是可以強(qiáng)求之事，想要特立獨(dú)行找一個(gè)真正愛的，會(huì)在家庭的壓力之下崩塌，而走向勉為其難，那么，這一輩子，也就勉為其難了。

其實(shí)，我所想，所要，就是完完全全的遵從自己的內(nèi)心，孤獨(dú)也好，落魄也罷，只要心安。

狂人日記讀后感【篇10】

作者簡(jiǎn)介

周樹人（1881年9月25日—1936年10月19日），字豫才。原名樟壽，字豫山、豫亭。以筆名魯迅聞名于世。

浙江紹興人，20世紀(jì)中國(guó)重要作家，新文化運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，左翼文化運(yùn)動(dòng)支持者。中華人民共和國(guó)被譽(yù)為現(xiàn)代文學(xué)家、思想家和革命家。魯迅的作品，包括散文、短篇**、評(píng)論、散文和翻譯，對(duì)五四以后的中國(guó)文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

毛澤東主席認(rèn)為他是偉大的作家、思想家和革命家，是中國(guó)*****的主要將領(lǐng)。代表作有：《吶喊》《彷徨》，《故事新編》《狂人日記》《朝花夕拾》

讀書有感

讀了魯迅先生的《狂人日記》，深有感觸，魯迅把日記與妄想癥患者的內(nèi)心獨(dú)白結(jié)合在一起，表達(dá)出了自己所想的內(nèi)容——在這個(gè)“吃人”的社會(huì)中，人性無存，良知泯滅，要走出現(xiàn)狀只有改變“吃人”的惡習(xí)?！犊袢巳沼洝分小俺匀恕币辉~也在文中屢屢出現(xiàn)。而文中的人物都是吃人團(tuán)伙中的一員，他們青面獠牙，滿目?jī)垂猓?/p>

趙貴翁、路人、孩子、打兒子的女人、狼子村的佃戶……他們都十分怪異，像是毫無人性的野獸而并非人類，他們似乎要把“我”生吞活剝。雖然他們有的認(rèn)為吃人的理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，有的認(rèn)為不應(yīng)該吃但是還是要吃，不過他們都是吃人的人，他們想要將我“吃”掉，卻還是放不下偽善的面具，他們要將我逼死，然后，像“海乙那”吃死肉那樣將我吃掉，而“我”的親哥哥竟也參與其中，到頭來，“我”也未必沒有吃過人。揭示了那樣不見天日的社會(huì)中不讓好人有一方生存的凈土**用犀利的筆調(diào)批判了封建社會(huì)的腐敗和人們的墮落。

在瘋子的眼中訴說這個(gè)社會(huì)的黑暗，讓人充滿恐懼。那個(gè)慘無人道的社會(huì)中，人們彼此之間只存有戒備之心，沒有友誼，沒有關(guān)愛，他們不懂得團(tuán)結(jié)起來，他們只看見烏云密布的天空，撥開云霧，想不到或許就能看見陽光。他們是一群悲傷而可憐的人。他們只是在黑暗社會(huì)變得自私和尷尬。

他們不相信自己，更加不相信別人，所以他們?cè)跓o休止地墮入黑暗的深淵，無論“狂人”怎樣呼喊，終究喊不回他們的靈魂。所有的嚴(yán)重最終只是瘋言瘋語，無人理睬，他們只會(huì)想著怎么把他吃掉……**以“救救孩子……”這句話而告終，最后的省略號(hào)使整篇文章意味深長(zhǎng)。這句話是“我”無助的呼聲，是在那黑暗的社會(huì)中苦苦掙扎的良知，是對(duì)祖國(guó)未來的希望。

因?yàn)槟切┰瓉頍o憂無慮生活著的孩子們，本可以過一個(gè)快樂的童年，而現(xiàn)在卻也加入了吃人的行列，也開始漸漸變得冷酷無情，那些已經(jīng)吃了許多人的人骯臟的心靈再也洗滌不清，無法再回到純真的模樣。所以，“我”只希望那些還未吃過人的孩子們盡早懸崖勒馬，不要成為慘絕人寰的大惡人！通過**我們看見了凄慘的舊中國(guó)，舊社會(huì)的人們就像生活在一個(gè)暗無天日的人間地獄里，與他們相比我們是無比幸福的，我們生活在這樣一個(gè)多姿多彩的世界里沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒有“吃人”的人，也沒有使人發(fā)狂的事物。

因此，我們應(yīng)該珍惜眼前的幸福，感恩現(xiàn)在的一切，珍惜和諧社會(huì)，熱愛祖國(guó)，共同建設(shè)美好家園。

狂人日記簡(jiǎn)介

《狂人日記》寫于一九一八年四月。它是魯迅的第一部白話文，也是中國(guó)現(xiàn)代新文學(xué)的第一部?jī)?yōu)秀作品。 《狂人日記》的主題，據(jù)魯迅說，是“意在暴露家族制度和禮教的弊害”。

“弊害”何在?乃在“吃人”。魯迅長(zhǎng)期深入觀察半封建半殖民地舊中國(guó)，發(fā)出震耳欲聾的吶喊：

封建主義吃人! 魯迅曾說，《狂人日記》“顯示了‘文學(xué)革命’的實(shí)績(jī)”，它以“‘表現(xiàn)的深切和格式的特別’，頗激動(dòng)了一部分青年讀者的心”。的確，《狂人日記》在近代中國(guó)的文學(xué)歷史上，是一座里程碑，開創(chuàng)了中國(guó)新文學(xué)的革命現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)。

狂人日記讀后感【篇11】

山有路難行，學(xué)海無涯。“書，讓人們認(rèn)識(shí)廣闊的世界。我徜徉在書海中，書海是知識(shí)的泉源，讓文學(xué)天賦差的人吸得像干海綿，從而讓人看得明亮，眼界開闊。在閱讀的過程中，就像在那里。

屋外，淅淅瀝瀝的中雨如珠簾般傾瀉而下，甚至用神秘的布紗鋪滿了無垠的大地。閑著無聊，慢慢走到書架前，挑了一本我覺得奇怪的書——《狂人日記》，是我姐姐的。因?yàn)轸斞傅奈恼绿y懂，所以我沒有多讀。要說雨天讀書很愜意，打開第一頁，給我們介紹一下魯迅。魯迅是作家、思想家、革命家。自第一部白話小說《吶喊》問世以來，一直使用魯迅這個(gè)筆名。

然而，從目錄到現(xiàn)在已經(jīng)是《狂人日記》了。文章開頭，就像我們描述的趙貴翁的臉，孩子鐵青的臉，路上路人的竊竊私語，讓人納悶。所以我懷著好奇心看完了這本小說。

這部小說是以第一人稱描寫的。主人公生性多疑敏感，有強(qiáng)烈的偏執(zhí)和迫害妄想癥。任何人的一舉一動(dòng)都認(rèn)為別人是想害他，讓人覺得他真的是個(gè)瘋子。但是他的思想非?；钴S，他的想法非常特別。在這些鋒芒畢露、勾心斗角的封建制度中，他是一個(gè)覺醒的知識(shí)分子的形象。最后，他呼吁人們拯救兒童，試圖讓人們覺醒，展示他對(duì)封建制度的判斷。他對(duì)社會(huì)充滿希望，希望社會(huì)能夠覺醒。小說中，主人公的弟弟講述了一段“吃人”的歷史，同時(shí)揭示了中國(guó)幾千年的文明史，進(jìn)一步體現(xiàn)了封建制度的兇殘。封建制度束縛了人們的思想，使人們生活在黑暗中，這提醒人們當(dāng)時(shí)的社會(huì)真的很殘酷。

然而

魯迅始終是一位直面現(xiàn)實(shí)的勇士，即使他內(nèi)心中已經(jīng)感到絕望卻仍然能站起來進(jìn)行絕望中的反抗。而這種“知其不可為而為之”的精神在今天也并非全部滅絕，因此，我們可以看到已經(jīng)有人在呼吁保護(hù)地球、建立綠色家園，有人在“以筆為旌”，尋找人類的終極價(jià)值，建設(shè)人類美好家園……

書真是人類進(jìn)步的階梯呀!它不僅讓我豐富了知識(shí)，也讓我明白了做人的道理。書是我的好朋友。讓我們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，去創(chuàng)建一個(gè)美麗的中國(guó)。

狂人日記讀后感【篇12】

魯迅是無人不曉的大作家，原名周樟壽，字豫才，后改名樹人。1918年，他以“魯迅”為筆名，發(fā)表了第一篇現(xiàn)代白話小說――《狂人日記》。

通過這本書，我發(fā)現(xiàn)他的文章很有特色，必須很認(rèn)真地去看，一不留神就會(huì)看不懂，也是很值得揣摩的文章。

“狂人”也就是“瘋子”。他先懷疑趙貴翁和街上的男女老少要吃他，又覺得他大哥也要吃他，甚至還猜測(cè)他的妹妹就是被大哥他們吃掉了。我看這篇文章的第一感就是恐怖、嚇人?？粗粗拖癖凰曰罅怂频模瑧岩墒遣皇钦娴挠腥耸浅匀说娜?。那是多么黑暗的世界呀!竟然能把一個(gè)普通人變成一個(gè)狂人。特別是文中最后一句話：救救孩子……喊出了魯迅的心聲，千萬不要讓下一代的孩子再遭受這樣的不幸。

讀完這篇文章，我不禁很慶幸生活在現(xiàn)在這樣美好的社會(huì)里，真的很珍惜現(xiàn)在的生活，現(xiàn)在的學(xué)校和朋友們。

魯迅筆下《狂人日記》中的“狂人”恐懼多疑，一直處于在一種妄想的狀態(tài)下，他對(duì)待周圍的一切都保持著懷疑的態(tài)度。懷疑有人害他，懷疑有人侮辱他……經(jīng)常因極其普通的一件事而妄想出很多問題，并為自己提出的疑惑給出合理的解釋。如果在現(xiàn)實(shí)中，書中的“狂人”就是人們眼中的“瘋子”。然而他又并不是瘋子，因?yàn)樗瑫r(shí)擁有著超前思想的認(rèn)識(shí)，能說出了當(dāng)時(shí)人們根本不可能想到的東西。

“我不見他，已是三十多年;今天見了，精神分外爽快。才知道以前的三十多年，全是發(fā)昏;然而須十分小心。不然，那趙家的狗，何以看我兩眼呢?”文章的一開始作者就帶著疑問：為什么“今天”的月光格外好呢?精神因月光格外的爽快，可是覺得還是要小心，因?yàn)椤摆w家的狗”不知為何，“今天”看了我兩眼。開頭就預(yù)示了“我”的意識(shí)與正常人并不相同，并用那只趙家狗的一舉一動(dòng)來引出了文章的導(dǎo)火線。“我翻開歷史一查，這歷史沒有年代，歪歪斜斜的每葉上都寫著‘仁義道德’個(gè)字。我橫豎睡不著，仔細(xì)看了半夜，才從字縫里看出字來，滿本都寫著兩個(gè)字是‘吃人’!”文中表達(dá)了狂人對(duì)封建道德的定義：禮教就是吃人!。因?yàn)榭袢松诜饨ㄉ鐣?huì)，受著封建制度和禮教的約束，并造成了他對(duì)社會(huì)的恐怖心理，認(rèn)定自己生活在“吃人”的社會(huì)上。

《狂人日記》中作者對(duì)人物描寫并沒有花費(fèi)過多的筆墨，例如“陳老五”，“古久”，“母親”都平凡提及，但完全沒有性格與面孔描述。對(duì)狼子村的佃戶、街上的人、打孩子的女人的描寫全是為文章進(jìn)行鋪墊，對(duì)他們的人物塑造的不是很并不完整，但是都通過細(xì)微的提點(diǎn)來引發(fā)人們思想中、日常生活得來的印象來替他填充文字筆墨。文中的細(xì)節(jié)描寫異常的簡(jiǎn)練，但卻又活靈活現(xiàn)。

文章的結(jié)尾發(fā)出了“救救孩子!”的呼喚。作者把現(xiàn)實(shí)與想象結(jié)合起來，從瘋?cè)说乃枷胫锌吹搅丝膳碌姆饨ㄉ鐣?huì)，老百姓被上層社會(huì)的人們所欺壓，過著痛苦的生活，用諷刺手法對(duì)封建社會(huì)進(jìn)行了批判。因此，魯迅以“狂人”的口吻無奈的吶喊，去救救下一代，不要讓下一代孩子的頭腦、思想被腐化，讓封建社會(huì)的道德侵害到下一代，生活在“吃人”與被吃的世界上。

狂人日記讀后感【篇13】

讀了魯迅先生的《狂人日記》，深有感觸，魯迅把日記與妄想癥患者的內(nèi)心獨(dú)白結(jié)合在一起，表達(dá)出了自己所想的內(nèi)容——在這個(gè)“吃人”的社會(huì)中，人性無存，良知泯滅，要走出現(xiàn)狀只有改變“吃人”的惡習(xí)。

《狂人日記》中“吃人”一詞也在文中屢屢出現(xiàn)。而文中的人物都是吃人團(tuán)伙中的一員，他們青面獠牙，滿目?jī)垂猓黑w貴翁、路人、孩子、打兒子的女人、狼子村的佃戶……他們都十分怪異，像是毫無人性的野獸而并非人類，他們似乎要把“我”生吞活剝。

雖然他們有的認(rèn)為吃人的理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，有的認(rèn)為不應(yīng)該吃但是還是要吃，不過他們都是吃人的人，他們想要將我“吃”掉，卻還是放不下偽善的面具，他們要將我逼死，然后，像“海乙那”吃死肉那樣將我吃掉，而“我”的親哥哥竟也參與其中，到頭來，“我”也未必沒有吃過人。揭示了那樣不見天日的社會(huì)中不讓好人有一方生存的凈土。

**它以尖銳的筆調(diào)批判封建社會(huì)的腐敗和人民的墮落。在一個(gè)瘋子的眼里，說出這個(gè)社會(huì)的黑暗是充滿恐懼的。那個(gè)慘無人道的社會(huì)中，人們彼此之間只存有戒備之心，沒有友誼，沒有關(guān)愛，他們不懂得團(tuán)結(jié)起來，他們只看見烏云密布的天空，撥開云霧，想不到或許就能看見陽光。

他們是一群悲傷而可憐的人。他們只是在黑暗社會(huì)變得自私和尷尬。他們不相信自己，更加不相信別人，所以他們?cè)跓o休止地墮入黑暗的深淵，無論“狂人”怎樣呼喊，終究喊不回他們的靈魂。所有的嚴(yán)重最終只是瘋言瘋語，無人理睬，他們只會(huì)想著怎么把他吃掉……

**以“救救孩子……”這句話而告終，最后的省略號(hào)使整篇文章意味深長(zhǎng)。這句話是“我”無助的呼聲，是在那黑暗的社會(huì)中苦苦掙扎的良知，是對(duì)祖國(guó)未來的希望。因?yàn)槟切┰瓉頍o憂無慮生活著的孩子們，本可以過一個(gè)快樂的童年，而現(xiàn)在卻也加入了吃人的行列，也開始漸漸變得冷酷無情，那些已經(jīng)吃了許多人的人骯臟的心靈再也洗滌不清，無法再回到純真的模樣。

所以，“我”只希望那些還未吃過人的孩子們盡早懸崖勒馬，不要成為慘絕人寰的大惡人！

通過**我們看見了凄慘的舊中國(guó)，舊社會(huì)的人們就像生活在一個(gè)暗無天日的人間地獄里，與他們相比我們是無比幸福的，我們生活在這樣一個(gè)多姿多彩的世界里沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒有“吃人”的人，也沒有使人發(fā)狂的事物。因此，我們應(yīng)該珍惜眼前的幸福，感恩現(xiàn)在的一切，珍惜和諧社會(huì)，熱愛祖國(guó)，共同建設(shè)美好家園。

精選錢學(xué)森優(yōu)秀讀后感

相信大家都被要求寫過作文吧，多寫作文可以增強(qiáng)我們對(duì)身邊細(xì)微事物的觀察能力。寫作文要注意不要偏離了作文題目和中心主旨，如何在作文中全面的展現(xiàn)自己呢？下面，小編為大家整理的“精選錢學(xué)森優(yōu)秀讀后感”，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

錢學(xué)森優(yōu)秀讀后感【篇1】

上周和學(xué)生一起觀看電影《錢學(xué)森》，電影一開始展現(xiàn)的是1980年向太平洋發(fā)射運(yùn)載火箭的宏大場(chǎng)面，令人振奮；然后是電視臺(tái)報(bào)道錢學(xué)森逝世的消息，簡(jiǎn)單追溯錢學(xué)森的豐功偉績(jī)以及從事科學(xué)研究的歷程，特別是如何沖破阻撓回到祖國(guó)的，接著鏡頭切換在錢學(xué)森（陳坤飾）和蔣英（張雨綺飾）遠(yuǎn)渡重洋，回歸祖國(guó)的輪船甲板上，之后鏡頭變換在1947的上海，蘭心大劇院：至此，電影主體部分才開始。

電影開頭雖然是短短兩分鐘，卻把一些有關(guān)錢學(xué)森最耀眼的內(nèi)容都提煉出來，而且是用一些珍貴的歷史鏡頭的剪輯組接來表現(xiàn)，從而為電影主題部分的展開奠定了基調(diào)。從接受的角度而言，如此開頭，是先聲奪人、奪眼球的辦法，目的是把觀眾的胃口先吊起來?？墒?，這樣安排電影開頭，是不是過度地消費(fèi)觀眾對(duì)電影的審美期待，給后面部分（電影主體部分）地展開增加不必要的壓力了呢？

果然，我的擔(dān)心卻變成了現(xiàn)實(shí)，四五分鐘后，再四顧同學(xué)們，大家在交頭接耳，沒有了一開始看電影時(shí)正襟危坐，專注觀賞的神情！

那《錢學(xué)森》這部電影的主體部分是怎么展開的呢？

錢學(xué)森與蔣英在劇院見面——錢學(xué)森攜妻子赴美國(guó)留學(xué)——錢學(xué)森提出回國(guó)，遭受不公正待遇——回國(guó)主持導(dǎo)彈的研制工作——研制大型運(yùn)載火箭——蒼蒼暮年，與蔣英攜手漫步在林蔭道上——病逝。

應(yīng)該說電影如此展開敘述，在表現(xiàn)主題方面有其合理的`地方。我也相信，換一個(gè)導(dǎo)演，可能也是這樣來安排，可是這實(shí)在不是把這部電影拍成經(jīng)典電影的做法。我在想，為什么不錢學(xué)森首先還原成一個(gè)普通人來拍呢？電影的本質(zhì)是藝術(shù)作品，而非官方發(fā)布的訃告，電影靠什么打動(dòng)觀眾？

我覺得首先是靠敘述的故事。可中國(guó)的電影恰恰不善于敘述故事，尤其是張藝謀后期的大制作基本不存在故事。幸好近期徐錚拍攝的《人在旅途之泰囧》，還能講故事。那如何讓電影有故事？如果能把電影中的主人公首先看成一個(gè)普通人，那必定有好多關(guān)于他的故事。錢學(xué)森到底是怎樣的性格？有沒有怪脾氣？有沒有不好的生活習(xí)慣？他與妻子之間有沒有一些矛盾，甚至是情感糾葛？他怎么教育孩子？他說過過頭的話嗎？他做錯(cuò)過事嗎？在他身上，有沒有一些讓人發(fā)笑的事情？我想導(dǎo)演們?nèi)绻苓@樣來考慮人物，肯定會(huì)讓電影滿是使觀眾沉浸其中并津津樂道的故事。

中國(guó)電影人物的類型化依然是阻礙中國(guó)電影走向世界的根本因素，因?yàn)樗砹穗娪皠?chuàng)作者對(duì)人的認(rèn)識(shí)的深度和高度。對(duì)人的認(rèn)識(shí)的深度和高度是衡量一個(gè)導(dǎo)演是否精通電影藝術(shù)的根本所在。無論是娛樂片，還是藝術(shù)片，只要想得到觀眾的喜愛，都必須在探究人性、發(fā)現(xiàn)人性上有自己的突破，因?yàn)樗兴囆g(shù)在本質(zhì)上是關(guān)于人的發(fā)現(xiàn)的藝術(shù)！

另外，電影若想打動(dòng)觀眾，應(yīng)多用一些實(shí)力派演員。因?yàn)閷?shí)力派演員靠的的是對(duì)電影人物的深層把握或者說獨(dú)特感悟來表演人物的。演好一個(gè)角色的過程實(shí)際上就是對(duì)所演人物有所發(fā)現(xiàn)的過程，而這種發(fā)現(xiàn)必須首先屬于演員的，否則就會(huì)讓觀眾倒胃口。顯然，陳坤和張雨綺，尤其是張雨綺，在這方面還很不夠，只靠一張臉，幾個(gè)眼神，幾個(gè)招牌動(dòng)作，是不能走入觀眾心靈深處的！

總之，錢學(xué)森世所共仰，可拍電影的把他拍這個(gè)樣子，實(shí)在不應(yīng)該！但愿，學(xué)校再組織同學(xué)們看電影，選擇那些能自始至終能吸引同學(xué)們觀賞的電影。也希望中國(guó)的導(dǎo)演多學(xué)點(diǎn)東西，拍出讓更多觀眾認(rèn)可的佳作。再也不要拍出像《錢學(xué)森》這樣的電影：一開始還能振奮人心，可后面大部分時(shí)間讓同學(xué)們慢慢地沒了胃口，昏昏越睡！

錢學(xué)森優(yōu)秀讀后感【篇2】

他，舉世矚目的大科學(xué)家；他，為了回到自己深愛的祖國(guó)，歷經(jīng)千辛萬苦；他，為我國(guó)的航空導(dǎo)彈事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。他，就是中國(guó)導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森。

“學(xué)習(xí)知識(shí)，貢獻(xiàn)社會(huì)”這八字家訓(xùn)從小就深深印在了錢學(xué)森的心里，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，他勤奮好學(xué)，成績(jī)優(yōu)異。1932年的“一二。八”抗戰(zhàn)，他目睹蔡廷鍇將軍率十九路軍以弱勢(shì)的空軍力量，在上海慷慨悲壯抗擊日寇的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，更堅(jiān)定了他要為祖國(guó)制造出現(xiàn)代化武器、抵抗外寇的信念。為了這個(gè)堅(jiān)定的信念，他在美國(guó)潛心攻讀，終于學(xué)有所成。他沒有忘記來美國(guó)是為了學(xué)知識(shí)，為了更好地報(bào)效祖國(guó)，他堅(jiān)持要回國(guó)。當(dāng)然，美國(guó)人也沒有輕易的放過錢學(xué)森。一方面給以誘惑，另一方面不斷阻撓，但這些都沒能阻擋得住心系祖國(guó)的。錢學(xué)森。終于，他回到了祖國(guó)母親的懷抱！

讀到此處，我感慨萬分，錢學(xué)森那種忠誠不渝的愛國(guó)情懷著實(shí)令我感動(dòng)。在那么落后的時(shí)代，錢學(xué)森能不為財(cái)富所誘惑，義無反顧地回到祖國(guó)，是因?yàn)樽鎳?guó)在他心中超過他擁有的一切，他始終想著用自己所學(xué)報(bào)效祖國(guó)。再看現(xiàn)今，我們偉大的祖國(guó)日新月異，欣欣向榮，宛如一顆明珠屹立在世界的東方，科技水平名列世界前茅。中國(guó)人也不再是“東亞病夫”，不再受人歧視。作為一名中國(guó)人，我感到無比驕傲和自豪。正是有了像錢學(xué)森那樣的前輩們矢志不渝、為國(guó)勤學(xué)，才有我們今天的揚(yáng)眉吐氣；正是有了他們的自強(qiáng)不息，刻苦鉆研，我們的祖國(guó)才會(huì)這么繁榮強(qiáng)大。我們沒有理由不用自己的滿腔熱情去奮發(fā)努力，去回報(bào)他們！

錢學(xué)森在回國(guó)前曾這樣說：“我是中國(guó)人，我可以放棄這里的一切，但不能放棄我的祖國(guó)，我應(yīng)該早日回到祖國(guó)去，為建設(shè)新中國(guó)貢獻(xiàn)自己的全部力量。”他是這么說的，也是這么做的，他為了祖國(guó)建設(shè)事業(yè)獻(xiàn)出了自己的一切。同學(xué)們，讓我們牢記這份愛國(guó)情，向錢學(xué)森學(xué)習(xí)，從小樹立遠(yuǎn)大理想，刻苦學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己的頭腦，不管任何時(shí)候都忠誠祖國(guó)，不忘報(bào)效祖國(guó)，把我們的國(guó)家建設(shè)得更強(qiáng)大！

錢學(xué)森優(yōu)秀讀后感【篇3】

7月18日，看完電影《錢學(xué)森》，深深地被偉大的科學(xué)家錢學(xué)森堅(jiān)貞的民族氣節(jié)和崇高的愛國(guó)精神所感動(dòng)。同時(shí)，也深刻地體會(huì)到先進(jìn)優(yōu)越而又尖端的科學(xué)技術(shù)對(duì)推動(dòng)一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族繁榮昌盛的劃時(shí)代作用！

影片《錢學(xué)森》濃縮了我國(guó)偉大的科學(xué)家兩彈一勛——錢學(xué)森傳奇的一生。青年時(shí)代的錢學(xué)森留學(xué)美國(guó)，并以優(yōu)異的成績(jī)?cè)诳茖W(xué)領(lǐng)域，尤其是軍事領(lǐng)域取得了突出成就。曾擔(dān)任美國(guó)加州理工學(xué)院終身教授，并在科學(xué)領(lǐng)域作出了杰出貢獻(xiàn)。在錢學(xué)森決定回到中國(guó)時(shí)，美國(guó)政府種種阻撓和評(píng)論“讓這么一個(gè)科技天才回國(guó)，就等于讓中國(guó)有了與西方大國(guó)相抗衡的力量?！薄耙粋€(gè)錢學(xué)森，就抵得上美國(guó)海軍陸戰(zhàn)軍的五個(gè)師。”更體現(xiàn)了錢學(xué)森在科學(xué)界的重要地位，以及美國(guó)政府對(duì)錢學(xué)森的極度重視。

在美國(guó)，優(yōu)越的環(huán)境和資源可以無限地施展自己的才智，取得更高成就，回到當(dāng)時(shí)一窮二白的中國(guó)，就好像回到了農(nóng)耕時(shí)代，在那里，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會(huì)面臨重重困難！但是，錢學(xué)森卻一心想報(bào)效祖國(guó)，毅然拒絕了美國(guó)各界的挽留，突破重重阻礙，回到了中國(guó)！

聶榮臻元帥問錢學(xué)森，知道中國(guó)為什么一定要搞兩彈一星嗎？聶帥說：有了兩彈一星，中國(guó)國(guó)防才有安全，中國(guó)人民才有和平；錢學(xué)森說：美國(guó)能搞出來，中國(guó)也一定能，中國(guó)人不比美國(guó)人少一個(gè)腦袋。還說：手里沒有劍和手里有劍而不用，不是一回事。

面對(duì)新中國(guó)技術(shù)、人才、工業(yè)等各方面的不足，錢學(xué)森通過培訓(xùn)專業(yè)技術(shù)人才，發(fā)展工業(yè)水平，從仿制到自主研發(fā)導(dǎo)彈開始，克服重重困難，終于成功發(fā)射了我國(guó)第一枚“東方一號(hào)”導(dǎo)彈！前進(jìn)的路上總有太多的荊棘，“東方二號(hào)”發(fā)射升空后墜落。面對(duì)失落的戰(zhàn)友，錢學(xué)森冷靜地說：“不就是天上掉下來個(gè)東西么，今天掉下來，明天我們把它給射上去！”鼓勵(lì)戰(zhàn)友從各方面反思找出問題的根本原因，隨著技術(shù)、人才、工業(yè)等各方面逐步完善，原子彈，核導(dǎo)彈也成功研發(fā)并試爆成功！原子彈，導(dǎo)彈等高端武器，為維護(hù)國(guó)家安全以及在國(guó)際上的地位起到了重要作用！

錢學(xué)森的一生是不平凡的一生，是光輝燦爛熠熠生輝的一生！這不僅因?yàn)樗吭降牟胖?，杰出的貢獻(xiàn)，更是因?yàn)樗菆?jiān)貞的民族氣節(jié)和崇高的愛國(guó)精神！

傳統(tǒng)文化，不僅僅要向社會(huì)培養(yǎng)一批品學(xué)兼優(yōu)的謙謙君子，更是要把這種慷慨激昂，熱血沸騰堅(jiān)貞的民族氣節(jié)和崇高的愛國(guó)精神發(fā)揚(yáng)光大！

錢學(xué)森優(yōu)秀讀后感【篇4】

昨天晚上，我和爸爸媽媽一起觀看了《錢學(xué)森》這部電影。在電影中，我不僅對(duì)錢學(xué)森爺爺?shù)氖论E有了更深的了解，同時(shí)也受到了深刻的教育。

這部電影主要講述了：解放前，錢學(xué)森在美國(guó)求學(xué)生活，一直過富足安穩(wěn)的生活。當(dāng)他得知中華人民共和國(guó)成立的的消息時(shí)，這位海外赤子以滿腔的愛國(guó)之心驅(qū)使他一定要回到祖國(guó)。這期間，他受到了屈辱，受得了監(jiān)視，并且美國(guó)人以高薪來誘惑他，收買他在這樣困難的情況下，依然動(dòng)搖不了他回國(guó)的決心。

錢學(xué)森是我國(guó)導(dǎo)彈，***的開山鼻祖，他把畢生的精力投入到了國(guó)防事業(yè)中。然而他為什么放棄了美國(guó)優(yōu)越的生活條件，回到一貧如洗的的祖國(guó)呢？正是因?yàn)樗穷w愛國(guó)之心?。〖词姑绹?guó)人的威逼利誘、無數(shù)的挫折和失敗，他都沒有向美國(guó)人屈服，依然堅(jiān)持著自己回國(guó)的信念。回國(guó)后，為了毛主席和周總理的重托，他放下了與家人團(tuán)聚的時(shí)間，帶領(lǐng)所有人學(xué)習(xí)導(dǎo)彈技術(shù)。為了祖國(guó)復(fù)興，而堅(jiān)持在一線做指導(dǎo)工作為了中國(guó)的復(fù)興而付出一生！他從不放棄，從不灰心。即使面對(duì)失敗，他也從不責(zé)備，從不埋怨這也許就是他的偉大！而當(dāng)我看完這部電影后，我深深的思考：恐怕當(dāng)今社會(huì)再也不會(huì)有錢學(xué)森這樣的愛國(guó)奉獻(xiàn)者了吧。因?yàn)楝F(xiàn)在人們的責(zé)任感越來越弱，總自以為是。為了自身的未來而學(xué)習(xí)，如果現(xiàn)在的青年以這樣自我的思想走下去，為了錢財(cái)，為了國(guó)外優(yōu)越的生活環(huán)境，而走出國(guó)門，那么我們的祖國(guó)將會(huì)再次變的弱小，再次受到別人的欺負(fù)，那么我們將再次失去尊嚴(yán)！

這部電影有一句話最為經(jīng)典：有劍不用和沒有寶劍是兩碼事。我深深地感動(dòng)了，而***和導(dǎo)彈就是我們的寶劍，但我們從來都沒有想過要侵略其它國(guó)家，只是想好好地保護(hù)自己，因?yàn)槲覀儑?guó)家和人民受過太多的苦了！

同學(xué)們，你們有沒有真正反思過是誰給你們帶來幸福和自由？是在之前，有人爭(zhēng)取過，努力過，付出過，犧牲過！如果你明白美好生活是有因前人嘔心瀝血，捐軀赴國(guó)而得到的，那你就會(huì)多一份自覺，多一份動(dòng)力！即使無法做出驚天動(dòng)地的大事，那你也曾經(jīng)付出。所以請(qǐng)同學(xué)放下心中的一絲欲望，向錢學(xué)森爺爺致敬，為了祖國(guó)的未來而努力奮斗！

錢學(xué)森優(yōu)秀讀后感【篇5】

同學(xué)們，大千世界，蕓蕓眾生，每個(gè)人都有自己的責(zé)任。當(dāng)我讀完《中國(guó)導(dǎo)彈之父錢學(xué)森》，了解到錢學(xué)森一生的努力和巨大的貢獻(xiàn)后，我不由得想到了“天下興亡，匹夫有責(zé)”這句話。

錢學(xué)森，他把“祖國(guó)強(qiáng)大”當(dāng)作是自己一生的責(zé)任。為此，他放棄了美國(guó)優(yōu)越的生活和優(yōu)厚的工作待遇；為此，他不顧美國(guó)政府對(duì)他人身的傷害和對(duì)家人的威脅；為此，他忍受美國(guó)特工對(duì)他長(zhǎng)達(dá)五年的監(jiān)視和軟禁。因?yàn)椋阱X學(xué)森的心中，祖國(guó)的強(qiáng)大是他永遠(yuǎn)的牽掛，更是他畢生的心愿。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“不管怎樣，也要回到祖國(guó)，為這祖國(guó)盡一份綿薄之力?！卞X學(xué)森先生的`事跡讓我心潮膨湃，一個(gè)人愛國(guó)竟到了如此地步，一個(gè)人把責(zé)任看得比自己的生命還要重要。先生的行為啟示了我：只要活著，就要承擔(dān)起自己的責(zé)任，就要為祖國(guó)出力。

“天下興亡，匹夫有責(zé)”，當(dāng)岳飛“壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，期待著雪恥滅恨，“駕長(zhǎng)車踏破賀蘭山闕”時(shí)，那是怎樣一種轟轟隆隆的愛國(guó)之責(zé)！還有那“年年戰(zhàn)骨埋荒外”的勇士和那“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”的勇者，其于國(guó)家的一番熱情，足以驚天地，泣鬼神！華夏五千年，為履國(guó)責(zé)，多少熱血男兒血灑疆場(chǎng)，多少愛國(guó)志士奔走四方。

屈原，一代騷人，將“天下興亡，匹夫有責(zé)”深深刻入生命的里程碑，雖最終投于汩羅，卻成就了一世的清白。對(duì)楚王，他可謂盡心盡力，對(duì)楚國(guó)，他可謂無怨無悔，因?yàn)樗闹袝r(shí)刻在吶喊“天下興亡，匹夫有責(zé)”。他一生雖沒能成就國(guó)家的興盛，但在歷史的長(zhǎng)河中擊起了美麗的浪花。在他那放聲長(zhǎng)嘯中飽含了多少辛酸：“天下興亡，匹夫有責(zé)，為何不讓我負(fù)責(zé)？”

朗朗乾坤，英雄輩出。從“留取丹心照汗青”的文天祥，到“我以我血薦軒轅”的魯迅，到“為中華之崛起而讀書”的周恩來，到“嫦娥飛月”的功臣們，他們以祖國(guó)強(qiáng)盛為職責(zé)，民族興旺為己任。滄桑巨變，斗轉(zhuǎn)星移，許多事物已隨著歲月的流逝而灰飛煙滅。唯有你，“匹夫有責(zé)”卻更加茁壯成長(zhǎng)。君不見責(zé)任的土壤養(yǎng)分充足，責(zé)任的大樹枝繁葉茂，責(zé)任的歌曲曲調(diào)激昂，責(zé)任的果實(shí)散發(fā)芳香！

同學(xué)們，你準(zhǔn)備怎樣承擔(dān)起自己的責(zé)任？讓我們一起行動(dòng)起來，切實(shí)履行自己的“匹夫有責(zé)”吧！

錢學(xué)森優(yōu)秀讀后感【篇6】

一直以來，“錢學(xué)森”在我的心目中只是一個(gè)被貼上“科學(xué)家”標(biāo)簽的精神形象，我只是因?yàn)樗潜娝苤摹皟蓮椩獎(jiǎng)住倍鹁此?。但是，看過電影《錢學(xué)森》之后，他在我心目中的形象逐漸豐滿起來。我向往他與妻子的相濡以沫，更欣賞遠(yuǎn)在美國(guó)的他在新中國(guó)成立后的選擇。

在新中國(guó)成立后，錢學(xué)森的面前存在兩條路，是選擇繼續(xù)呆在待遇優(yōu)厚的美國(guó)，還是選擇回到經(jīng)濟(jì)落后的中國(guó)？放棄了美國(guó)優(yōu)厚的待遇和優(yōu)越的環(huán)境，錢學(xué)森毅然決然地選擇回國(guó)為當(dāng)時(shí)百廢待興的祖國(guó)做貢獻(xiàn)。意識(shí)到錢學(xué)森的巨大價(jià)值的美方又對(duì)其歸國(guó)設(shè)置了重重障礙，甚至以間諜罪逮捕錢學(xué)森。最終，回國(guó)愿望強(qiáng)烈的錢學(xué)森幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)回到了當(dāng)時(shí)一窮二白的中國(guó)。在錢學(xué)森要離開的時(shí)候，杜布里奇校長(zhǎng)很不解地問他：“你回去能做什呢？”錢學(xué)森回答：“回到我的祖國(guó)，我總是能做些什么，也許，我還可以種蘋果?！边@是錢學(xué)森作出的選擇，他為此付出了自己在美國(guó)擁有的一切，但是同時(shí)，他也收獲了中國(guó)科技的發(fā)展，所有國(guó)人的尊敬。

是的，人生選擇權(quán)我們不能轉(zhuǎn)讓，你的每一項(xiàng)選擇，都是要自己來承擔(dān)后果的，你的痛，你的苦，任何人，都無法替代；你的成功，你的失敗，乃至你的人生，任何人，都負(fù)不起責(zé)任。因此，在人生的岔路口，我們需要作出選擇，但更重要的是我們需要明辨這些選擇，然后擇其善者。

人生路上，總免不了要做出選擇。就像小時(shí)候，家長(zhǎng)給你買衣服，要問你喜歡哪種顏色；上學(xué)了，老師給你出的選擇題，你是選A還是B或者是C；高中，你要根據(jù)你的興趣和愛好，決定是要選文科還是理科；上大學(xué)，也一樣，首先要選擇你要去哪座城市，什么樣的大學(xué)；畢業(yè)了，要面臨著找工作的選擇，去大公司呢，還是小公司，或是自己創(chuàng)業(yè)？一系列的選擇，時(shí)時(shí)刻刻圍繞著我們，也在逼著我們必須明辨這些選擇。

當(dāng)你站到人生路口時(shí)，你要做的是冷靜、沉著，以及多方位的思考。考慮它好的一面和壞的一面；考慮它帶給自己多少和影響別人多少；考慮這個(gè)決定的成功與失敗。這些都是你所要明辨的，而且不能顧此失彼。你考慮的越全面，在日后你越不會(huì)后悔自己的選擇。

雖然現(xiàn)在很多學(xué)校，不乏一些知名的大學(xué)，教學(xué)過程中，缺乏很多必須的東西，比如教會(huì)學(xué)生們選擇能力，就是其中嚴(yán)重缺失的內(nèi)容之一。但是即使選擇很困難，我們也不應(yīng)讓別人來替自己選擇。我們可以偏聽，可以傾聽，可以學(xué)習(xí)，可以請(qǐng)教，但決不出讓自己的職業(yè)、人生選擇權(quán)。

人生選擇，大不易，明辨之，擇其善者。這就是我從電影《錢學(xué)森》中了解到的。

錢學(xué)森優(yōu)秀讀后感【篇7】

看過《錢學(xué)森》之后，感到一股正氣凜然在胸，同時(shí)也問自己，如果我是錢學(xué)森，能否像他那樣為了祖國(guó)放棄在美國(guó)優(yōu)質(zhì)的生活和研究條件，回來過清苦日子，并且在中國(guó)核領(lǐng)域一窮二白的情況下造出兩彈？尤其是后者，錢學(xué)森徒有高級(jí)的大腦，但是雙手被中國(guó)核背景缺乏的現(xiàn)狀束住，他在面對(duì)慘淡現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，應(yīng)該是何等的無力與無奈？就像影片中，他面對(duì)聽不懂他講課的中國(guó)技術(shù)人員，臉上顯出的表情是受到?jīng)_擊、是無比失望，不過，他沒有像對(duì)外國(guó)學(xué)生那樣，高傲地不予理睬，而是打起精神，重新再講一遍。

對(duì)于錢學(xué)森的毅然回國(guó)和回國(guó)后的廢寢忘食，我感到一股強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷和理想主義精神，也生出了無力與無奈：現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代還會(huì)不會(huì)出現(xiàn)如錢學(xué)森般擁有高尚情懷和強(qiáng)烈愛國(guó)責(zé)任感的奉獻(xiàn)者？

在和平與發(fā)展為主題的當(dāng)今，人們對(duì)國(guó)家的責(zé)任感漸微，或許只能在面臨重大災(zāi)害后顯現(xiàn)出來；同時(shí)由于不再有“唇亡齒寒”的情況出現(xiàn)，人們對(duì)自身的定位往往不再與國(guó)家命運(yùn)相連。作為青年人，我想：如果受過教育的年輕人不再向往報(bào)效國(guó)家或回饋社會(huì)，而是看到國(guó)家和社會(huì)的不足后不思改變或無力改變，反去崇敬外界更加發(fā)達(dá)的環(huán)境和美好的生活，爭(zhēng)先涌出國(guó)門，那么我們的國(guó)家不僅是用資源為外國(guó)培養(yǎng)半成品，而且也將會(huì)處于非常危險(xiǎn)的境地。我想，每個(gè)看過這個(gè)片子的年輕人都應(yīng)該反思，自己是否抱著自私自利的想法在生活，另外還要思考是否可以把自身的發(fā)展與國(guó)家的發(fā)展融合，哪怕只是一點(diǎn)，但也是對(duì)我們成長(zhǎng)的這片土地的一種回報(bào)和推動(dòng)。

想到一句話：“孩子，你是否想過，你今天有自由和幸福，是因?yàn)樵谀阒?，有人抗議過、奮斗過、爭(zhēng)取過、犧牲過?！比绻覀円庾R(shí)到現(xiàn)在還算美好和安穩(wěn)的生活是因前人的嘔心瀝血甚至捐軀為國(guó)，也許我們就能少點(diǎn)自我，多點(diǎn)大我，為這個(gè)國(guó)家做點(diǎn)不算驚天動(dòng)地但也能推動(dòng)改善的事情。

優(yōu)秀是教出來的讀后感9篇

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯搜集了一些相關(guān)的內(nèi)容“優(yōu)秀是教出來的讀后感”，不妨參考一下本文，希望你喜歡。本來很多生活中不會(huì)做的事情，通過讀書就可以運(yùn)用書中的知識(shí)來克服遇到的生活困難，讀作品，可以陶冶我們的性情。面對(duì)作品挑出重點(diǎn)句子，把書中出現(xiàn)的故事做一下敘述，寫出感后感。

優(yōu)秀是教出來的讀后感 篇1

《優(yōu)秀是教出來的》觀讀后感范文

《優(yōu)秀是教出來的》是美國(guó)最佳教師將獲得者羅恩·克拉克先生的杰作。他先后三次被克林頓總統(tǒng)夫婦接見。是一位具有傳奇色彩的老師。他幽默風(fēng)趣，征服了一群又一群調(diào)皮搗蛋的“問題”學(xué)生，而且短時(shí)間內(nèi)把他們調(diào)教成了品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。他創(chuàng)造出了教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)。帶著這些好奇和疑問我走進(jìn)了這本書。猛一看題目就有不一樣的感覺。如：說話先要講禮貌、眼神溝通很重要、真誠祝賀獲勝者、打噴嚏時(shí)捂住嘴、謝謝傳遞好心情、開開心心收禮物、全神貫注來讀書、遇到難題找老師等等。這些題目無不顯示著細(xì)微和精細(xì)。

再看內(nèi)容更是娓娓道來，像是在訴說家常，講故事。同時(shí)他也在告訴我們，每個(gè)孩子都具有其獨(dú)特的天資和可塑性，只要我們讓孩子們置身于充滿新鮮感的教育氛圍中，只要讓他們感覺到自己確實(shí)是被人需要的、被人愛著的，只要讓他們成長(zhǎng)并快樂著，那么，即使是令人頭疼的問題學(xué)生也能成長(zhǎng)為舉止得體、品行高尚的好孩子。

讀過之后，反思自己的教育行為。其實(shí)很多理念我們是相同的，比如：我校的精細(xì)化管理、細(xì)節(jié)決定成敗等等。但為什么收效甚微？答案那就是只是想到了，而沒有具體的操作方法；只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行說教，而沒有像克拉克先生一樣教給學(xué)生如何去做，甚至進(jìn)行實(shí)地操作，樹立榜樣；更重要的是定下的規(guī)矩必須做到，說一不二；再者是嚴(yán)者當(dāng)頭，“嚴(yán)慈相濟(jì)”。 比如在不要主動(dòng)討要獎(jiǎng)品一文中寫道：一個(gè)學(xué)年結(jié)束的時(shí)候，我會(huì)給那些品行好的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品。如果誰主動(dòng)跟我要獎(jiǎng)品，對(duì)不起，我是不會(huì)給的。我會(huì)特別不客氣的問他：你跟我要獎(jiǎng)品的行為是一種好行為嗎？你表現(xiàn)好，做任何事都盡了最大努力，那是因?yàn)槟阆胱屪约鹤兊酶?，而不只是為了得到一件?jiǎng)品。我經(jīng)常給那些在單元考試中得了100分的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品。如果某個(gè)學(xué)生得了100分后跑過來問我能否得到獎(jiǎng)品，我從來都不會(huì)給他。他是這樣說的，也是這樣做的，在一次單元考試中，他為了獎(jiǎng)勵(lì)那些通過的學(xué)生，頭天晚上熬夜趕制了一個(gè)巧克力蛋糕。當(dāng)他把試卷判完并發(fā)回去時(shí)，一個(gè)叫奎西達(dá)的學(xué)生問道：“克拉克先生，我們考得好的`有獎(jiǎng)品嗎？”克拉克先生滿臉通紅的告訴他們：“這個(gè)蛋糕確實(shí)為你們做的，但是既然你們問了，那就吃不到了?！睆拇艘院笤僖矝]有人問他要過獎(jiǎng)品。這樣做確實(shí)不容易，但這樣的確能培養(yǎng)學(xué)生不把獎(jiǎng)品放在第一位，讓他們學(xué)會(huì)肯定自我奮斗的價(jià)值。

完成作業(yè)不拖延一文中他和學(xué)生這樣談到：作業(yè)是學(xué)生的工作的一部分。作為成年人，常常要受到最后期限、截止日期和必須準(zhǔn)時(shí)的約束。所以學(xué)生完成作業(yè)是天經(jīng)地義的事，絕不能拖延。他為了讓學(xué)生每天將所有作業(yè)都交上來，他做了三件事：

首先，如果誰沒有完成家庭作業(yè)，他就要被留堂，放學(xué)以后不準(zhǔn)走，必須在學(xué)校多帶一小時(shí)，第二天還要多做作業(yè)。

第二，做一條家庭作業(yè)記錄的橫幅。上面寫著：全班所有學(xué)生連續(xù)完成全部家庭作業(yè) 天。

第三，充分利用同學(xué)之間的壓力。

這樣的小故事無不體現(xiàn)著精細(xì)和嚴(yán)格的理念。這種教育理念不正是日本的做事精細(xì)的體現(xiàn)嗎？在日本他們沒有差不多這一概念，只有正好這一詞匯。在日本就連做飯切菜也得用尺子量著。所以日本的發(fā)達(dá)昌盛源于精細(xì)。所以，我們不僅要有細(xì)節(jié)決定成敗的思想，還要有細(xì)節(jié)決定成敗的行動(dòng)。

優(yōu)秀是教出來的讀后感 篇2

最近，我們?nèi)＝處煿沧x了(優(yōu)秀是教出來的)一書。讀后頗有感觸，俗話說：“沒有教不好的.學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，好學(xué)生是要靠老師的激勵(lì)、引導(dǎo)、督促而來的。怎樣做到適時(shí)地激勵(lì)、恰當(dāng)?shù)牡匾龑?dǎo)、正確的督促呢？

(優(yōu)秀是教出來)這本書給了我們答案。作者克拉克先生從細(xì)微處著手，通過對(duì)55個(gè)教育細(xì)節(jié)的處理，創(chuàng)造出教育奇跡。是不是克拉克天生擁有超人的能力呢？仔細(xì)閱讀了全書，得到的答案是否定的。他之所以獲得成功，是因?yàn)榭死讼壬邆淞水?dāng)代教師的優(yōu)秀品質(zhì)——對(duì)教育事業(yè)的真誠與執(zhí)著，以及對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神。

“沒有愛就沒有教育”，克拉克用自己的實(shí)際行動(dòng)再次驗(yàn)證這句話屬于教育界的至理名言。他把對(duì)學(xué)生的愛灌注在日常到教育工作中，如：為了讓全班學(xué)生都能按時(shí)完成家庭作業(yè)，自己每天堅(jiān)持給孩子們做點(diǎn)心作為獎(jiǎng)勵(lì)，“那年，我簡(jiǎn)直成廚爺了。”為了贏得孩子們的心，克拉克堅(jiān)持學(xué)習(xí)雙繩跳，導(dǎo)致自己的額頭被繩子打傷……。這些日常小事，可能很多教師認(rèn)為微不足道的，而克拉克卻立足于此，由此創(chuàng)造日常學(xué)習(xí)中的驚喜，把自己的愛通過這些渠道傳遞給學(xué)生。他處處關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，和學(xué)生交朋友，最終得到了學(xué)生的擁護(hù)和愛戴，從而讓學(xué)生喜歡他，尊敬他，讓學(xué)生在一種自然、自覺的狀態(tài)下，開始喜歡老師的課，喜歡完成老師布置的作業(yè)。

如果我們和克拉克一樣，在與學(xué)生的日常相處中傳遞我們的愛，用足夠的耐心和恒心去面對(duì)孩子們，相信我們的學(xué)生也會(huì)如書中的孩子們一樣，會(huì)為我們的真情而感動(dòng)，從而提高他們的自尊心和自信心，成為一個(gè)個(gè)“優(yōu)秀”的孩子。

優(yōu)秀是教出來的讀后感 篇3

閱讀了《優(yōu)秀是教出來的》一書后，我的第一感覺是它確實(shí)是一本百讀不厭的好書，主人公是美國(guó)最佳老師獎(jiǎng)獲得者羅恩克拉克。以他的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以及和孩子們相處的過程，作為老師的他除了教學(xué)生學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，更教會(huì)他們?nèi)绾螢槿颂幨?，如何待人接物。這一點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。

這本書主要講述了一位風(fēng)趣幽默的麻辣教師，不僅征服了一群又一群調(diào)皮搗蛋的問題學(xué)生，而且還在短時(shí)間內(nèi)把他們調(diào)教成了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生?？死讼壬膭?chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)中不僅包括了眼神溝通很重要、全神貫注來讀書回答問題要完整、完成作業(yè)不拖延等學(xué)習(xí)上細(xì)小之事，還包括乘坐公車不吵鬧、搭乘扶梯靠右邊記人名，需用心等看似和學(xué)習(xí)無關(guān)、很小的事情。這位教師不但想到了每一個(gè)細(xì)節(jié)，而且想得周全細(xì)致、獎(jiǎng)懲得當(dāng)、張弛有度。既對(duì)孩子嚴(yán)格施教，又用愛心和熱忱贏得了他們的愛戴和尊敬?？死死蠋煵粌H重視如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上，而且更加注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。讀完這本書后，我感觸頗多。

一、細(xì)節(jié)決定成敗

書中沒有驚天動(dòng)地之舉，有的是一些似曾相識(shí)的常見、瑣碎的小故事，但使我感受到了一種強(qiáng)大的人文精神，那就是教育教學(xué)過程中容易被人們忽視的細(xì)節(jié)，而正是這常常被忽視的細(xì)節(jié)卻被克拉克先生撿起，成了法寶，成了教育的魔法師！克拉克先生從關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)到關(guān)注學(xué)生的生活細(xì)節(jié)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)微處著手創(chuàng)造出教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)。從餐桌禮儀到培養(yǎng)積極心態(tài)，從學(xué)習(xí)、生活到學(xué)會(huì)感恩，從關(guān)注提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)到注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。孩子們獨(dú)特的天賦和可塑性在細(xì)節(jié)教育中得到了充分的滋養(yǎng)與成長(zhǎng)！它讓我們深深的感覺到：教育是細(xì)節(jié)的教育！是潤(rùn)物細(xì)無聲的教育！把平凡的事情做好就會(huì)不平凡！我們?cè)诟吆袅?xí)慣重于分?jǐn)?shù)的同時(shí)，要切實(shí)可行地從學(xué)生的各個(gè)學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從說，說完整話；到聽，聽老師講話、聽同學(xué)發(fā)言；再到辯，能分辨別人言論的正確與否，并表達(dá)自己的見解。從細(xì)節(jié)入手提高人的質(zhì)量，這是克拉克先生給我們的寶貴啟示！

二、身教重于言教

我們經(jīng)常說有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，尤其是一個(gè)班的班主任，他的言行可以創(chuàng)建良好的班風(fēng)，也有可能一些極小的細(xì)節(jié)就毀了自己的形象。書中的禮儀不僅是教師在教育學(xué)生時(shí)用得上，對(duì)教師自身的禮儀教育也受益匪淺。它不斷的提示與鞭策我們?nèi)绾卧谏钪薪o學(xué)生樹立良好的典范。身教重于言教！因?yàn)槠渖碚?，不令也從?。?/p>

三、先成人再成才

仔細(xì)讀讀這本書，會(huì)發(fā)現(xiàn)，它的書名是《優(yōu)秀是教出來的》，但作者這里的優(yōu)秀已不是我們想法中的優(yōu)秀。在我們眼里，優(yōu)秀的孩子成績(jī)首先是最重要的，因?yàn)樗P(guān)于優(yōu)秀率，名次等其實(shí)與教育本身并無多大關(guān)聯(lián)的東西，然后才是其他方面的一些培養(yǎng)。而在克拉克先生的這本書中，絕大部分說的都是如何做人。書中著重提到了涉及良好道德、修養(yǎng)等方面的生活細(xì)節(jié)，這也反映出克拉克先生自己的品德修為。在這些生活細(xì)節(jié)中，不僅包括簡(jiǎn)單的待人接物，如：熱情接待來訪者，彬彬有禮打電話。而且還細(xì)化到了坐、立、行，讓學(xué)生學(xué)著尊重他們身邊的每一個(gè)人，包括食堂的師傅們；讓學(xué)生學(xué)習(xí)為人處事的技巧，包括對(duì)掌聲的要求?？死讼壬m然看上去花費(fèi)了更多的時(shí)間去培養(yǎng)孩子們的生活習(xí)慣，但從故事中我們當(dāng)孩子們達(dá)理時(shí)，也開始了知書。事實(shí)證明，他所教育的孩子成績(jī)不是直線上升嗎？我們常說：教學(xué)生學(xué)知識(shí)，先要教會(huì)學(xué)生做人。

閱讀了《優(yōu)秀是教出來的》，學(xué)習(xí)了美國(guó)優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)?？死讼壬恼嬲\、執(zhí)著與睿智，愛心、熱忱與威嚴(yán)教育的智慧將成為我們最好的燃料，使我們不忘記最初的熱情，不忘記肩負(fù)的責(zé)任，它將使我們?cè)诓粩喾此贾懈臃e極進(jìn)??！

優(yōu)秀是教出來的讀后感 篇4

“優(yōu)秀”在字典里的解釋是非常好的意思。一般用于工作、學(xué)習(xí)、品行、成績(jī)等。古時(shí)指藝人的技藝出眾，后來又用來比喻文人的才藝出眾，姿容美好、秀麗雅致。現(xiàn)指出眾。優(yōu)秀并不是與生俱來的，而是要通過很多努力，經(jīng)過很多挫折以及孤獨(dú)的承受才能換得來的。優(yōu)秀在不同時(shí)期的定義，都是在強(qiáng)調(diào)著優(yōu)秀的背后所要付出的心力。

作為一名老師，當(dāng)然會(huì)喜歡優(yōu)秀的學(xué)生，因?yàn)閮?yōu)秀的孩子不會(huì)讓你太操心，優(yōu)秀的孩子會(huì)讓你減少許多麻煩。“優(yōu)秀是教出來的嗎？”面對(duì)這個(gè)問題，我以前的觀點(diǎn)是遺傳占有重要因素，但是后天教育也可以起到一定的作用。而現(xiàn)在，我讀了羅恩·克拉克的《優(yōu)秀是教出來的》一書后，我完全否定了自己原來的觀點(diǎn)，我會(huì)非常堅(jiān)定地回答你：“優(yōu)秀與遺傳無關(guān)，優(yōu)秀絕對(duì)是教出來的，是用心教出來的！”

在羅恩·克拉克心里，教育不是一項(xiàng)艱難的工作，而是一門蘊(yùn)涵著無窮魅力的藝術(shù)！他在教育中游刃有余，化腐朽為神奇。他之所以獲得了這一殊榮，我想是他抓住了在教育過程中容易被人們忽視的細(xì)節(jié)，既對(duì)孩子嚴(yán)格施教，又用愛心和熱忱贏得了他們的愛戴和尊敬。

值得一提的是在教學(xué)過程中的個(gè)性方式作者有獨(dú)到的創(chuàng)新。書中有句話說得好：錯(cuò)誤總是不可避免的，關(guān)鍵在于正視錯(cuò)誤，并從中汲取教訓(xùn)。而在對(duì)待問題學(xué)生的問題家長(zhǎng)上，看完羅恩·克拉克的處理方法，真是佩服他的別具匠心。事在人為，同樣一件事情，不同的處理方法就會(huì)有不同的結(jié)果。所以今后我們?cè)诠ぷ髦幸欢〞?huì)有所創(chuàng)新，優(yōu)秀是教出來的。當(dāng)遇到一些麻煩和困惑時(shí)，并不是一味的抱怨，或者用極端的方式處理，只要我們正確引導(dǎo)與調(diào)教，就沒有解決不了的困難。

作為一個(gè)赫赫有名的成功教育者，他并沒有在書中談及如何教書、分析教材、準(zhǔn)備教案，而更像講述一個(gè)個(gè)小故事。一個(gè)個(gè)活生生的例子生動(dòng)形象，讓我們仿佛身臨其境，而這些其實(shí)就是一個(gè)小小的社會(huì)的濃縮。這些細(xì)節(jié)往往是我們所忽視的，也是我們最值得學(xué)習(xí)的地方。書中提倡對(duì)孩子要從小養(yǎng)成一些良好的社會(huì)習(xí)慣，并且要懂得學(xué)會(huì)尊重、寬容、賞識(shí)孩子，并了解孩子的內(nèi)心世界，讓孩子從生活中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，從鼓勵(lì)中學(xué)會(huì)關(guān)愛，從關(guān)愛中學(xué)會(huì)友善，從寬容中學(xué)會(huì)理解，從贊美中學(xué)會(huì)感激，從感激中學(xué)會(huì)分享，從賞識(shí)中學(xué)會(huì)自信、從誠實(shí)中鍛煉品質(zhì)、從公平中理解正義、從相處中學(xué)會(huì)尊重，保護(hù)中體會(huì)信任……這些也與我的一些觀點(diǎn)極為相似，我常常教育我的孩子：先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)做學(xué)問。特別是在看完這本書后，我就更加認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)?，F(xiàn)在的學(xué)生因?yàn)槭艿降年P(guān)愛特別多，所以導(dǎo)致缺乏社交能力、對(duì)他人不夠尊重和舉止不夠文明，缺乏五講四美三熱愛。我希望在家庭和學(xué)校的共同努力下，使我們的孩子變得優(yōu)秀起來。

優(yōu)秀是教出來的讀后感 篇5

一：說話要講禮貌

回答問題時(shí)要用“好的，老師”或者“不，先生”這樣的尊稱，如果只是用點(diǎn)頭或者其他的方式表達(dá)是或者不是，那是不可取的。

我們培養(yǎng)學(xué)生不僅要成才，更要成人；不僅要智商高，還要情商高。要讓我們的孩子情商更高，其實(shí)就是說話得體，說話得體的前提就是要有禮貌。從上海培訓(xùn)回來，上海特級(jí)教師的情商訓(xùn)練課令我印象深刻，感慨我們也要對(duì)高中生的情商進(jìn)行訓(xùn)練。那么就從說話有禮貌開始吧！

二：眼神溝通很重要

當(dāng)有人和你說話時(shí)，眼睛要注視著他；有人發(fā)表意見時(shí)，你的身體和臉要正對(duì)著他。當(dāng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)時(shí)，眼睛要注視著對(duì)方會(huì)獲得更多對(duì)方的關(guān)注。用眼睛注視對(duì)方，不僅表明你很自信，同時(shí)表明你很尊敬對(duì)方。

當(dāng)上課時(shí)，如果用眼睛緊盯著老師，會(huì)大大提高課堂的效率。這讓我想起了自己上高中時(shí)，眼睛總是時(shí)刻注視著老師，關(guān)注老師的一言一行，聽課效率很高。

三：真誠祝賀獲勝者

當(dāng)班級(jí)某個(gè)同學(xué)獲得進(jìn)步時(shí)，其他同學(xué)應(yīng)該給予真誠的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)會(huì)讓進(jìn)步者感受到自己的價(jià)值。班級(jí)形成相互鼓勵(lì)的氛圍，在高中這條枯燥的道路上多了許多優(yōu)美的風(fēng)景。但是同時(shí)也要注意對(duì)學(xué)生的鼓掌進(jìn)行訓(xùn)練——鼓掌至少保持三分鐘，同時(shí)確保兩個(gè)手掌充分接觸，以便掌聲足夠響亮！

優(yōu)秀是教出來的讀后感 篇6

《優(yōu)秀是教出來的》讀后感600字：

《優(yōu)秀是教出來的》讓我受益的內(nèi)容首先就是克拉克先生提出的“被人們忽視的55個(gè)細(xì)節(jié)”，正是細(xì)節(jié)創(chuàng)造了奇跡，成就了輝煌。從餐桌禮儀到積極心態(tài)的培養(yǎng)，從學(xué)習(xí)、生活到學(xué)會(huì)感恩，內(nèi)容涵蓋了青少年成長(zhǎng)的方方面面，它告訴我們，每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的天賦和可塑性，只要我們讓孩子置身于充滿新鮮感的教育氛圍中，只要讓他們感覺到自己確實(shí)是被人需要、被人愛著的，只要讓他們成長(zhǎng)并快樂著，那么，即使是令人頭痛的問題學(xué)生也會(huì)成長(zhǎng)為舉止得體、品行高尚的好孩子。

書中所敘述的教育問題不是艱深的理論，而是簡(jiǎn)單易學(xué)、操作性極強(qiáng)的方法。

然而定規(guī)矩容易，執(zhí)行規(guī)矩難，這些規(guī)矩我們平常也曾經(jīng)制定過，不過基本上都是有始無終，《優(yōu)秀是教出來》這本書后另一個(gè)讓我受益匪淺的就是克拉克先生對(duì)信念的堅(jiān)持和主張的品質(zhì)。我覺得克拉克先生是個(gè)立場(chǎng)堅(jiān)定、堅(jiān)持信念的人，他的這種對(duì)信念的堅(jiān)持正是我最缺少的。

克拉克先生說：“有時(shí)候，堅(jiān)持你的信念是很困難的事，尤其是在只有你一個(gè)人持有這種信念的時(shí)候，你會(huì)感到更加孤獨(dú)。

我只希望我能為我的學(xué)生們樹立一種信念，讓他們有勇氣為自己的信念、主張和夢(mèng)想而努力?！笔茄?，堅(jiān)守信念是很困難的，想要讓學(xué)生做到這55個(gè)細(xì)節(jié)，需要信念的堅(jiān)持和時(shí)間。

雖然不能馬上做到，但只要自己盡心關(guān)注每一件小事，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，把小事做好，做細(xì)，總會(huì)有一天會(huì)成功的。

優(yōu)秀是教出來的讀后感 篇7

《優(yōu)秀是教出來的》讓我受益的內(nèi)容首先就是克拉克先生提出的被人們忽視的55個(gè)細(xì)節(jié)，正是細(xì)節(jié)創(chuàng)造了奇跡，成就了輝煌。從餐桌禮儀到積極心態(tài)的培養(yǎng)，從學(xué)習(xí)、生活到學(xué)會(huì)感恩，內(nèi)容涵蓋了青少年成長(zhǎng)的方方面面，它告訴我們，每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的天賦和可塑性，只要我們讓孩子置身于充滿新鮮感的教育氛圍中，只要讓他們感覺到自己確實(shí)是被人需要、被人愛著的，只要讓他們成長(zhǎng)并快樂著，那么，即使是令人頭痛的問題學(xué)生也會(huì)成長(zhǎng)為舉止得體、品行高尚的好孩子。書中所敘述的教育問題不是艱深的理論，而是簡(jiǎn)單易學(xué)、操作性極強(qiáng)的方法。

然而定規(guī)矩容易，執(zhí)行規(guī)矩難，這些規(guī)矩我們平常也曾經(jīng)制定過，不過基本上都是有始無終，《優(yōu)秀是教出來》這本書后另一個(gè)讓我受益匪淺的就是克拉克先生對(duì)信念的堅(jiān)持和主張的品質(zhì)。我覺得克拉克先生是個(gè)立場(chǎng)堅(jiān)定、堅(jiān)持信念的人，他的這種對(duì)信念的堅(jiān)持正是我最缺少的?？死讼壬f：有時(shí)候，堅(jiān)持你的信念是很困難的事，尤其是在只有你一個(gè)人持有這種信念的時(shí)候，你會(huì)感到更加孤獨(dú)。我只希望我能為我的學(xué)生們樹立一種信念，讓他們有勇氣為自己的信念、主張和夢(mèng)想而努力。是呀，堅(jiān)守信念是很困難的，想要讓學(xué)生做到這55個(gè)細(xì)節(jié)，需要信念的堅(jiān)持和時(shí)間。雖然不能馬上做到，但只要自己盡心關(guān)注每一件小事，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，把小事做好，做細(xì)，總會(huì)有一天會(huì)成功的。

優(yōu)秀是教出來的讀后感 篇8

我們知道，中國(guó)是禮儀之邦，講文明，懂禮貌，是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)美德，然而，我們小學(xué)生又因?yàn)橛幸恍┎涣嫉牧?xí)慣而丟失了一些禮儀，今天，我要通過這個(gè)視頻把我們同學(xué)丟失的禮儀找回來。

視頻里講的是一些小學(xué)生的家庭禮儀、校園禮儀、就餐禮儀等。其中，就餐禮儀給我的啟發(fā)最大。

視頻里面，同學(xué)們有序地排好隊(duì)，拿飯，就坐下來安靜地吃，他們不吵不鬧，細(xì)嚼慢咽，吃完后，把撒在桌上的飯粒撿干凈，慢慢地走到泔腳桶邊，把吃剩的飯菜倒進(jìn)去，他們放盤子時(shí)，輕輕地，一點(diǎn)聲音都沒有，再走出飯?zhí)萌ァ?/p>

相對(duì)來說，我們吃飯的時(shí)候就差多了。我們進(jìn)去的時(shí)候，隊(duì)伍排得歪歪扭扭，當(dāng)兩路隊(duì)變一路隊(duì)時(shí)，男生們都仗著自己身高馬大，搶到女生前面；吃飯時(shí)，有的狼吞虎咽，有的在和別人說話，有的就在那里坐著，不說話也不吃飯。同學(xué)們吃完飯后，飯粒撒到桌子上，也不擦，端著盆子就跑，飯菜灑在地上，顧也不顧。還有些同學(xué)，飯只吃了一點(diǎn)點(diǎn)就倒掉，太浪費(fèi)了！同學(xué)們倒泔腳時(shí)，有的幾乎倒到了外面，碗和勺子扔在籃子里，放餐盤時(shí)，重重一摔，也不看看盤子的紋路是否對(duì)應(yīng)，就一甩手，走掉了。

我們的就餐禮儀還要多學(xué)習(xí)，更要把這種禮儀傳承下去，做一個(gè)合格的中國(guó)人！

優(yōu)秀是教出來的讀后感 篇9

《優(yōu)秀是教出來的》讀后感800字：

第一次看到《優(yōu)秀是教出來的》這本書的名字時(shí)感覺怪怪的，優(yōu)秀當(dāng)然是培養(yǎng)出來的，這本書到底想要說明什么呢？于是我就對(duì)這本書充滿了渴望。閱讀這本書，結(jié)果出乎意料的是：我沒有那種“眼前一亮”的感覺，相反覺得作者羅恩克拉克先生所描述的教育場(chǎng)景，所提的要求都有一種似曾相識(shí)的感覺。說話先要講禮貌、主動(dòng)詢問表關(guān)心、乘坐公車不吵鬧、見到老師問聲好，完成作業(yè)不拖延等，這些不都是我們老師平時(shí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的嗎？書中沒有長(zhǎng)篇的大道理，有的只是些微不足道的小細(xì)節(jié)。但是再次靜下心讀的時(shí)候，我不得不佩服作者對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的精神。

對(duì)于一個(gè)小學(xué)老師來講，《優(yōu)秀是教出來的》確實(shí)是一本不可不讀的好書，讓我對(duì)教育又有了一層新的認(rèn)知。作者抓住教育過程中容易被人們忽視的細(xì)節(jié)，既對(duì)孩子嚴(yán)格施教，又用愛心和熱忱贏得了他們的愛戴和尊敬?？死死蠋煵粌H僅將注意力放在提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上，而且更加注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和教養(yǎng)。

作為成功的教育者，作者在書中沒有談及如何教書、如何分析教材、如何準(zhǔn)備教案，而更像是在談?wù)撊绾螢槿颂幨隆⒋私游?。一個(gè)個(gè)活生生的例子生動(dòng)形象，作為讀者絲毫沒有感覺枯燥乏味，相反感覺作者所描述的就在我們身邊，親切自然。書中講述的創(chuàng)造奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)確實(shí)常常被人們忽略，而正是細(xì)節(jié)創(chuàng)造了奇跡，成就了輝煌。讀后感·書中提倡對(duì)孩子要從小在平時(shí)的一點(diǎn)一滴、一舉一動(dòng)中體現(xiàn)出尊重孩子、寬容孩子，賞識(shí)孩子，并了解孩子的內(nèi)心世界，讓孩子從生活中學(xué)習(xí)。

看完這本書之后，我感觸頗多，書中告訴了我，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，只要掌握了正確的教育方法，孩子的觀念及行為就可能馬上改變，而一旦掌握了正確的教育方法，不僅可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛力，改變孩子的不良行為，而且可以提升孩子的綜合素質(zhì)，在生活中營(yíng)造出更多的樂趣。