六年級圓的數學日記

六年級圓的數學日記(模板九篇)。

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六年級圓的數學日記 篇1

上午的數學課可不一般，差不多整節(jié)課都“泡”在關于食品的計算上。

老師用了好幾分鐘繞了好多圈子，才繞到食品計算上。

剛開始，老師說：“下面請同學們把書翻到_頁。”老師還沒說完，我已經翻到了。剛翻到時，我的口水都流了出來——“辣子雞丁”、“豬肉粉條”、“雞蛋西紅柿”等菜名琳瑯滿目，把我的口水都引出來了。我猛一想到正在上課，便馬上坐好，生怕老師點著名字。“同學們，根據營養(yǎng)學家的觀點，每頓午餐的熱量不能低于2963千焦，而脂肪卻不能超過50克，根據這一觀點，同學們可以列出好幾種搭配方法，大家現在就開始行動吧?！崩蠋煹穆曇舸蚱屏私淌依锏募澎o?！八摹⑽?、六這種搭配方法不超標?！薄岸?、五、十也不超標?！薄叭⒘?、七好像也可以用?！薄昂孟癫恍邪?？超標了耶！”就這樣，同學們一下子炸開了鍋，你一言，我一語的說起來。

在這一節(jié)課中，我不但學會了數學知識，而且也學到了營養(yǎng)學方面的知識。我突然覺得數學也很有意思。

六年級圓的數學日記 篇2

今天，當我提起筆尖破解奧數題時，我突然發(fā)現，我已經迷上數學了。

不知為什么，我愛上了數學。我習慣了用筆在紙上不厭其煩地破解一道道題目，愛上了寫數學題發(fā)出的‘'沙沙聲'’。我的做題速度很快，每回我做起題，總是喜歡抬起下巴掃視其他埋頭苦寫的同學。數學!給了我語文從未有的優(yōu)越感。破譯數學，解讀數字在我眼中，仿佛如同在云間玩耍，我那充滿數學知識的大腦，總是讓我破題如流水般速度，望著作業(yè)本上個個鉤鉤，考試試卷上不錯的成績，我總是會心一笑。數學!不愧是我熱衷的科目!

現在，上數學課時，我發(fā)現我似乎比以前更認真了。那一個個數字朋友，在我眼中一天天可愛起來。數字不是僵硬的符號!每一個數字都有一個神奇的經歷，每個數字身上都會發(fā)生有趣的規(guī)律，每個數字在另一個數字的就和下都會發(fā)生奇特的變化。加減乘除，一二三四，愛上數學，會讓人的身心感到格外愉快?？v身跳進數字的海洋，流連其間，會讓人的大腦格外聰慧，在以后的世界里，數學，必將創(chuàng)造出一個全新的世界!

在過去，我對語數的印象都是一樣的?？墒乾F在，我開始喜歡數學了今年學校不搞補習班了，我也就沒有報奧數班了。沒過多久，我便忍不住了。我到這時候才現，我的生活已經離不開奧數了，我簡直無法忍受沒有奧數的寂寞，奧數像米飯一樣，我一天不學就難受，我吵著要媽媽買來了兩本奧數書，自已在家里學。翻開奧數書，我才高興起來，我熱情地撲向這位闊別已久的知己。盡管做奧數就像爬一座陡峭的高山，總是讓我摔得頭破血流，但這不算什么，成功總是要經過打拼得嘛!失敗了，再試一次，我照樣還是花樣的!奧數，我愛你!

我愛數學!

六年級圓的數學日記 篇3

商場做一些促銷活動，是再也平常不過的事了?？墒悄阕屑毾脒^這促銷中的奧秘嗎?天上不會掉餡餅，這是一句家喻戶曉的諺語。這是如此，看似有優(yōu)惠的促銷活動，背后又隱藏著曾樣不為人知的秘密呢?

舉個正式的例子。前幾天，我和母親去商場買衣服，正好趕上促銷活動：滿200減50挺劃算的減了總價的四分之一呢!不大一會兒，媽媽挑好了一件裙子1795元。1795×?因為分數乘法沒學，所以我將?化為小數0.25即1795×0.25≈448元。所以應減去448元。而后這件裙子應該是1795—448=1347元。

可是售貨員卻說價格是1395元。為什么?因為1795中含有8個200所以反饋價格中也應該有8個50。所以8×50=400即1795—400=1395元可是1795與一千八百僅僅相差五元也正因為這五元，導致損失50元10倍之差!

按營銷的角度去想1795這個價位對商場做營銷有二個優(yōu)勢。1.可是商場多賺五十元。2.1795不到1800在人的心理上使人更容易接受，是售貨員更容易推銷。最終是商家收益!

真是不算不知道，一算嚇一跳!

六年級圓的數學日記 篇4

我的牙又要掉了。

今天下午媽媽去開會，我自己在媽媽辦公室呆者，我在電腦上畫了畫，又去沙發(fā)上躺了一會兒，我覺得很舒服，好長時間媽媽才回來，吃飯的時候，我的牙很不舒服，我用手摸了摸，后邊的大牙有點動了，我以前掉了八顆牙了，加上這一顆就是九顆了，我就問媽媽還沒掉完嗎?媽媽說，前面掉完了，輪到后面掉了，這幾天吃飯真不舒服，就像以前掉牙一樣，媽媽說，掉牙是因為我一天天長大了，才會掉牙。是啊，我長大了，我都七歲了。

六年級圓的數學日記 篇5

七月二十五 星期四 晴

今天上午我和媽媽一起去買東西，因為再過一周我就要到夏令營去了，媽媽說要幫我買一些生活用品。來到超市，我們買了一瓶洗發(fā)露、一瓶沐浴露、一瓶洗衣液、兩個肥皂盒，媽媽給了售貨員100元，問我應找回多少錢？我想了一下，列出了公式：

一瓶洗發(fā)露7元＋ 一瓶沐浴露7元＋ 一瓶洗衣液10元＋ 兩個肥皂盒 （3元X2個）6元＝30元100元——30元＝70元

最后，我告訴媽媽應找回70元。

六年級圓的數學日記 篇6

趙玉涵

2020年5月12日 星期二 晴

今天上午我新學了一個知識點——三角形的三邊關系。在做作業(yè)的過程中有這樣一題：用3cm、4cm、5cm的三根不同長度的小棒是否能拼成一個三角形？我仔細讀完題目后，不知從哪下手。你說能行吧，自己又沒拼過。老師說過：數學是嚴謹的，來不得半點虛假。怎么半呢？一旁的媽媽告訴我，動動手，拼一拼不就知道了嗎？

于是，我在在草稿紙上分別畫出了3厘米，4厘米，5厘米，剪下來一拼，哦！可以拼成一個三角形。當把這個三角形拼完后，我想，是不是任意三條線段都可以拼成三角形呢？我問一旁的哥哥。哥哥說，這個問題必須自己去探索，去發(fā)現，才有意義。

聽完哥哥的建議，我立刻動手剪了各種長短不齊的紙條，如1厘米，2厘米，3厘米；2厘米，3厘米，5厘米；3厘米，4厘米，6厘米。開始我的拼圖探索之旅。

先開始拼第一組：1、2、3，拼不成三角形，接著拼第二組：2、3、5也是拼不成。最后拼第三組，終于拼成三角形了。那它們到底有什么規(guī)律呢？在做作業(yè)過程中不可能一個一個去拼，那多浪費時間呀！我繼續(xù)剪出不同的線段拼三角形，還是有的能拼成，有的拼不成。到底有什么規(guī)律呢？我把能拼成的分一類，不能拼成的分一類，通過觀察分析得出結論：

第一步：把最短的和第二短的小棒長度加起來。

第二步：把它們的和與最長的一根比較，如果和大于最長的就是可以拼成，小于和等于是不可以拼成。

經過一個小時的探索，拼圖。我終于知道了三角形三邊的秘密，心里甭提有多高興。

哥哥看到我得意忘形，說：我來考考你，看看是不是真的懂啦！

題目如下：用2cm、3cm、6cm是否可以拼成一個三角形?！蔽矣米约嚎偨Y的規(guī)律來解答：2+3=5cm 5cm

今天，我解鎖三角形三邊的奧秘，下次我要解鎖更多三角形的奧秘！

上面就是網小編特意收集整理的數學日記六年級精選4篇，希望對大家有所幫助。

六年級圓的數學日記 篇7

201X年X月X日 星期X 晴

有一天，我跟媽媽去逛商場。媽媽進了超市買東西，讓我站在付錢的地方等她。

我沒什么事，就看著營業(yè)員阿姨收錢?？粗粗?，我忽然發(fā)現營業(yè)員阿姨收的錢都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪：人民幣為什么就沒有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢?我趕快跑去問媽媽，媽媽鼓勵我說：好好動腦筋想想算算，媽媽相信你能自己弄明白為什么的。我定下心，仔細地想了起來。過了一會兒，我高興地跳了起來：我知道了，因為只要有1元、2元、5元就可以隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同樣可以組成30元、40元、60元

媽媽聽了直點頭，又向我提了一個問題：如果只是為了能隨意組合的話，那只要1元不就夠了嗎?干嗎還要2元、5元呢?我說：光用1元要組成大一點的數就不方便了呀。這下媽媽露出了滿意的笑容，夸獎我會觀察，愛動腦筋，我聽了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服。

在此，我也想告訴其他的小朋友：其實生活中到處都有數學問題，只要你多留心觀察，多動腦思考，你就會有很多意外的發(fā)現，不信你就試一試!

六年級圓的數學日記 篇8

今天早上，我一起床，沒看見圓圓的太陽，我就覺得今天的天氣會不好。早上我們吃了圓圓的蛋糕，吃完就出發(fā)了。一路上我看見在路上有各式各樣圓圓的輪胎，每一個都不一樣，今我感到十分的特別。

一進學校，看著學校前圓圓的大時鐘，我才發(fā)現原來已經快要遲到了。一進教室我看見昨天因為打架而受傷的同學沒有戴著他圓圓的眼鏡，就覺得以后不要為了一件小事而打架才好。早自習的時候，我們考了數學，我們考了數學，當我看到墻上圓圓的時鐘后，才恍然大悟的把還沒寫完的試題全部寫完。

六年級圓的數學日記 篇9

學校的數學題不難，題都會做，但是拿到滿分的時候卻不多，不是除和除以沒看清，就是忘寫單位名稱，要不然就是計算有誤，總是扣個一兩分。問問同學，不少人和我同病相憐答卷時瀟瀟灑灑，發(fā)卷后后悔不已。這問題歸根到底，就是不認真！

計算和審題是個難啃的骨頭，為了它，老師可費盡了心思。比如做百分數題時為了讓我們找好單位1，老師絞盡腦汁想出個好方法：先判斷1是否已知或間接已知，如果已知則用乘法，未知則用除法或方程，并且要一字一句的審，標出易錯的地方。這方法實施了沒幾天，則在審題方面大有改觀?？墒呛镁安婚L，由于這樣審題太麻煩，耽誤時間，沒幾天又開始犯老毛病，做題屢屢出錯，無論老師如何囑咐、三令五申，還是有不少同學栽跟頭。因為考試出錯畢竟是少數，大家老懷有僥幸心理，而且總想快點做完，不愿意落在后面。慢工出細活，速度一快，錯誤也就接踵而來。其實，考試時間很充裕，完全可以做得仔細些，就算是平時，成績不很重要，但最起碼也要做到認真，我們的老師做題時都圈圈點點，更何況我們呢？老師經常說：認真可以彌補我們身上的許多不足。真的是如此，或許一些學習不太好的同學因為認真而給了自己更多成功的機會，少丟了許多分數，而我們這些自作聰明的小馬虎卻在做題時給自己判了死刑。

成功是給有準備的人。為了迎接成功，讓我們從做數學題開始，從現在開始，學會做人，做一個認真的人！

編輯推薦

六年級的數學日記(模板5篇)

范文怎么樣讓我們突破瓶頸？編寫各種類型的文檔是實現這個計劃必不可少的，范文是我們寫作的重要參考，如果您對“六年級的數學日記”感到好奇那么這篇文章一定適合您。

六年級的數學日記 篇1

1、尊敬師長，團結同學而又不乏年青人的沖動，學習主動性較強，晚自習你總是走的最晚，但早自習你也偶爾遲到，學習成績優(yōu)良，但距班主任對你的要求尚有一段距離，不知PC是否對你產生了一點影響。高考的腳步近了，望分清主次，全力備戰(zhàn)，找回自已的“椅子”。

2、你那次勇敢地上臺演講，羸得了廣大同學們對你的信任，做為一名體育委員，你盡職盡責，同時作為一名班干部，要有團結協作的精神，要有不計較個人得失的胸懷，本期同學人氣指數有待提高，要主動分析原因并努力改正之。學習方面給予班主任留下了上課極積回答問題的良好印象，成績良好，繼續(xù)努力，爭取更大進步。

3、尊敬師長，團結同學，遵守校規(guī)校紀。學習目標較明確，自我控制能力有待加強，本期的學習狀態(tài)不穩(wěn)定，不能持之以恒，其實學習最忌一暴十寒?？v觀本期學習成績，語文、英語和生物是你的跛腿學科，在思想上要引起高度重視并采取有效的方法改進之。注意：期末略有進步，然不足以自豪。望繼續(xù)努力，爭取更大進步。

5、學習目標明確，態(tài)度端正，成績良好。尊敬師長，團結同學，遵守校規(guī)校紀，能積極參加班級活動。理科較強，語文英語稍弱，望加大跛腿學科的學習力度，使各科成績均衡發(fā)展，我堅信：以你的智力水平，遠沒有達到你應達到的目標，只要你真正地全力以赴，刻苦學習，必將有一個全新展現在老師和同學面前。我期待這一天!

6、元旦晚會上你與室友們的精彩表演給老師和同學你留下了深刻的印象;我喜歡聽你們合唱《奔跑》的聲音，更欣賞你們全力奔跑的學習狀態(tài)。期中期末連續(xù)兩次較大幅度地進步必將激起你繼續(xù)刻苦學習，不斷前進的斗志，我想信：世上無難事，只怕有心人。

7、尊敬師長，團結同學，尊敬校規(guī)校紀。學習目標較明確，能認真聽課，課后也能針對不懂的問題提問，但總體上來說，競爭意識不夠強，還沒有一種強烈的時間緊迫感，給人一種不慌不忙的感覺，從而導致學習難以有明顯的進步。我想在新學期里，一定要總結經驗，揚長避短，認真探究適合自已的學習方法，提高效率，必有所獲。

8、從期中期末成績對比分析可見，本期后期你進步非?？?，各科成績比較均衡，發(fā)展勢力頭喜人，讓班主任為你感到高興，你可以感到自豪，但不能自滿，須知競爭是強烈的，稍不留神，便有落后的危險。尊敬師長，團結同學，遵守校規(guī)校紀。望繼續(xù)努力，向更高目標邁進!

9、你聰穎的頭腦、開朗的性格、動聽的歌聲給老師留下了深刻的印象。尊敬師長，團結同學，能積極參加班級活動。學習目標尚明確，學習態(tài)度比較端正，學習成績中游。從期末成績來看，語文英語拖了你的后腿，望認真分析原因，針對性地解決問題，力爭在下學習卷土重來。

10、尊敬師長，團結同學，遵守校規(guī)校紀。期末考試的失利對你來說是一個總結經驗的好機會，期中考試的數理第一為你的語英填補了一部分空白，而期末的失利主要體現在數學和物理兩科，再加上其它的文科跛腿，從而導致當前的結果，利用寒假認真總結，力爭開學初的入學考試再打翻身仗。

11、尊敬師長，團結同學，遵守校規(guī)校紀，雖然言語不多，對很多問題有深刻的認識，個頭不高，但藍球技術不錯。學習目標明確，態(tài)度較端正，也許是學習基礎可方法的原因，本期學習成績沒有大的進步，望認真總結經驗教訓，揚長避短，力爭在下學期有較大的突破。

12、文靜的你總是面帶微笑，與人交往總是那么善解人意，因此羸得了廣大老師和同學的喜愛，具有較好的組織協調能力和認真的工作態(tài)度，對于學習：不驕不躁是你的優(yōu)點，因此無論出現什么困難與挫折，老師都堅信：你是最終的強者!

13、身為班干，堅持原則是你的最大優(yōu)點，為協助班主任工作做出了就有的貢獻。學習異常刻苦，成績優(yōu)異，而你并沒有因此而驕傲和懈怠，令班主任感到欣慰，我想你的目標應該更加遠大，當然這還有很長的一段路要走。

14、在班主任的心目中，你一直是一個認真而負責的學生，關心同學，熱愛集體。元旦晚會上你與室友們的精彩表演給老師和同學你留下了深刻的印象;任團支部書記工作兢兢業(yè)業(yè)，學習上比較抓緊，也許是分科以后不適應的原因總分學科成績有所下滑，望及時調整心態(tài)，分清努力學習與大量閱讀課外書籍的主次關系，調整心態(tài)，卷土重來。

15、聰明、少語是你給班主任的第一印象，是課時的狀態(tài)很好，聽課效率高，能主動完成學習任務，因而學習成績優(yōu)秀，但你學的并不累，我想你還是要讓自己再緊張一些，不能滿足于目前的一點成績，須知山外有山，你的競爭對象，還有很多……

16、樸實、執(zhí)著、勤學好問是你的優(yōu)點，無論是上課還是課后，總能聽到你積極回答問題的聲音，看到你微微鎖眉的思考面容，因而你的學習成績位居班級前列，尊敬師長，團結同學，原則性強，使班任主不得不喜歡你，唯一要引起注意的是：注重學習方法的積累與運用。

17、文靜的你常常面帶微笑，似乎很少見過你生氣的樣子，同學關系融洽。無論是學習態(tài)度還是學習成績較上期都有非常大的進步，學習成績再度步入優(yōu)秀行列。班主任要提醒你注意的是：合理分配學習時間，不能偏科造成不必要的損失。繼續(xù)努力吧，勝利就在眼前!

18、坦率地說：陳曉，你有著很多優(yōu)點，對老師很尊敬，同學關系融洽，也能接受老師對你的指教，學習目標也很明確，但本期積累的問題也較多，主要反映在不能專心聽講，因而導致課后問題很多，雖然你也能主動提問，但比起課堂中的知識來說，僅僅是芝麻與西瓜的關系。還有一年半的學習時間了，珍惜它。具體地說就是要珍惜上課時間和自習時間，必有所獲。

19、你的學習狀態(tài)是其它同學的榜樣，然成績不能明顯提高是困繞你和班主任的一個重要問題，我想學習除了苦學，更需要巧學，如學會歸納、整理、分類、總結、舉一反三，當然，與基礎相關的問題，則需要及時提問解決以提高學習效率。尊敬師長，團結同學，積極參加班級活動，元旦晚會上你與室友們的精彩表演給老師和同學你留下了深刻的印象。望在新的一年里，加大對學習方法的思考與總結，努力提高學習成績。

20、期末考試的大輻度進步讓班主任既為你高興，又為你惋惜：高興的是你以班級34名的成績進入年級203名;惋惜的是你本可以有更大的進步，但由于你我都知道的原因導致了你的學習時間及心態(tài)受到很大的影響。我想只要你花大力氣將英語及物理成績提高上來同時穩(wěn)定其它學科，端正學習態(tài)度，必將地有更大的進步，我期待著這一天。

六年級的數學日記 篇2

上一次，我們拜訪了老朋友“百分數”，這一次我們繼續(xù)探索著“老朋友”百分數。

上一次，我們只探索了百分應用(1)的“第一扇智慧門”，是先求相差，再求相差除以單位“1”的應用;之后，我們去拜訪一下百分數的“第二扇智慧門”吧，你有勇氣去陪我去探索嗎有的就來吧!

一進去，看到有一道題我們要理解其中的意思，例：陽光超市一種電磁爐的售價是320元，比原價便宜80元。電磁爐的價格降低了百分之幾我們慢慢去探索吧，張教師告訴了我們：“這一道是百分數的應用里的一種‘逆敘’，遇到這些題目，我們先要把重點句補充完整?！北热邕@一道題我們先在“比原價便宜80元”前面補上“售價20元”，這樣一來，我們就好去探索了。我們就能夠先算出單位“1”，原價：320+80=400元，我們已知了相差(80)那我們就之前80除以400就等于了20%了，我們拿到了第二小扇門的鑰匙了，我們繼續(xù)開了第二小扇門，只看到有一個公式“知相差先求單位“1”，再相差除以單位“1”。我們探索了百分數的“第二扇智慧門”，我學到了許許多多的知識。此刻我們來比較一下。

第一種我們不明白相差，第二種我們知相差;第一種我們知單位“1”，第二種我們不知單位“1“。第一種我們做起來簡單一些，就之前求相差，再除以單位”1“就行了而第二種相當于第一種會難一點吧，但我們只要把句子補充完整，再求單位“1”，再用題目中的相差除以單位“1”就行了。

六年級的數學日記 篇3

早讀課時，我忽然發(fā)現我的數學考卷忘帶了。只要一想到數學老師嚴厲的目光，我不禁毛骨悚然。

第三節(jié)就在我的恐懼中來的了，數學老師生氣地走進教室，開始講起了考卷，老師現在頭上冒火，我要是被發(fā)現沒帶考卷，就算是太上老君來也救不了我。于是，只好讓我個“做賊心虛”的來替老師緩解緩解。

老師讓我們讀題目，我便扯破嗓子喊，老師一提問題，我便積極回答。就算選自.日記50字作文 講了好久考卷，我也沒敢松懈下去。終于老師心頭上的火，被我這瓶“清熱解毒”給壓下去了。這時，老師講著講著，便朝我的座位走了下來，我打了一個冷戰(zhàn)。心頭默默地念著：數學老師不要過來，不要過來。眼看數學老師都已經走到我的座位旁了，我的手握得很緊。不過幸好數學老師的眼睛直盯著考卷，看都沒看我一眼就轉過身去，背對著我，我舒了一口氣，握緊了的拳頭慢慢放松。哈哈！我相信我這次“大難不死，必有后福。”就快要講完考卷時，不知道哪個王八蛋又把老師惹生氣了，害得我的心又不得不懸了起來，哎！又得好好安撫老師了。

今天真的好害怕！

姓名:林嘉欣

福建省晉江市內坑鎮(zhèn)柑市小學

六年級的數學日記 篇4

一、對號入座。

1.一個正方體的棱長縮小到原來的1/2，它的體積就縮小到原來的。

2.一個圓柱的側面展開得到一個長方形，長方形的長是9.42厘米，寬是3厘米，這個圓柱體的側面積是()平方厘米，表面積是()平方厘米，體積是()立方厘米，將它削成一個最大的圓錐體，應削去()立方厘米。

3.把下邊的長方形以15厘米長的邊為軸旋轉一周，會得到一個()，它的表面積是()平方厘米，體積是()立方厘米。

4.圓柱內的沙子占圓柱的，倒入()內正好倒?jié)M。

5.把一個正方體木塊削成一個最大的圓柱，圓柱的體積是正方體體積的()%。

6.一個圓柱和一個圓錐等底等高，圓錐的體積比圓柱的體積少0.8立方分米，那么，圓錐的體積是()立方分米，圓柱的體積是()立方分米。

7.一個圓錐形砂堆，底面積是12.56平方米，高是6米，用這堆砂在10米寬的公路上鋪20厘米厚的路面，能鋪()米。

8.將一根長5米的圓柱形木料鋸成4段，表面積增加60平方分米。這根木料的體積是()立方分米。

9.一個圓柱體和一個圓錐體的體積相等，它們底面積的比是3：5，圓柱的高8厘米，圓錐的高是()厘米。

二、解決問題。

1.砌一個圓柱形的沼氣池，底面直徑是3米，深2米。在池的周圍與底面抹上水泥。

(1)沼氣池的占地面積是多少平方米?

(2)抹水泥部分的面積是多少平方米?

(3)這個沼氣池可以容納多少立方米的沼氣?

2.一個無蓋的圓柱形鐵皮水桶，底面半徑30厘米，高50厘米，做這個水桶需要多少鐵皮?如果每升水重1千克，這個水桶能裝水多少千克?

3.一只圓柱形的`木桶，底面直徑5分米，高8分米，在這個木桶底部加一條鐵箍，接頭處重疊0.3分米，鐵箍的長是多少?這個木桶的容積是多少?

4.有一只底面半徑為3分米的圓柱形水桶，桶內盛滿水，并浸有一塊底面邊長為2分米的長方體鐵塊。當鐵塊從水中取出時，桶內的水面下降了5厘米，求這塊長方體鐵塊的高。(得數保留一位小數)

5.在一個長、寬、高分別是2分米、2分米、5分米的長方體盒子中，正好能放下一個圓柱形物體(如下左圖)。這個圓柱形物體的體積最大是多少立方分米?盒子中空余的空間是多少立方分米?

6.巧求膠水的體積。

一個膠水瓶(如上右圖)，它的瓶身呈圓柱形(不包括瓶頸)，容積為32.4立方厘米。當瓶子正放時，瓶內膠水液面高為8厘米，瓶子倒放時，空余部分高為2厘米。請你算一算，瓶內膠水的體積是多少立方厘米?

以上就是蘇教版六年級數學：《立體圖形的體積》試題全文，希望能給大家?guī)韼椭?/p>

六年級的數學日記 篇5

今天是星期五，考卷發(fā)下來了，當我看到成績時，我簡直不相信自己的眼睛，只有86分比上次還差。

看到別人考100分我真是又羞愧又羨慕，恨不得自己也考100分。但都怪自己粗心大意這個毛病，還怪我檢查考卷時還沒把正面一半的考卷檢查完，就突然肚子痛了，真不知道是怎么回事。

而且我明明檢查出來一題是錯的，但沒來得及改，就收卷了，那題4分，如果把這題的分數加上去，我就可以考90分，這次考試給我的一個教訓：考試前除了除了吃飯以外其它什么也別吃。

而且檢查是寫起字來要快，要細心，不要寫錯字，不然對的會變錯的，而且要多算幾遍，寫答案時要快一些，不能粗心，因為過一會兒就有時間檢查了。

我在這個月里，更加努力，因為我面臨的不將是小考，而是期末測試，我一定會努力努力再努力，在考試的時候發(fā)揮我的水平，爭取更好的成績。

開篇之語：數學日記就是讓學生以日記的形式記錄下他們自己對每天數學教學內容的理解、評價及意見，包括自己在數學學習中的真實心態(tài)和想法。數學日記網小編整理了小學生1—6年級數學日記范文供同學們參考寫作，請閱讀五年級數學日記：分數!

最近我們學習了分數的再認識，分數的再認識已經不僅僅是幾分之幾。而是用圖來表示分數，比如說一個圓形，平均分成四塊，每一塊就是圓形的四分之一。我們還學習了真分數和假分數。假分數就是分母比分子小或分母分子相同，而真分數就是分母比分子大。所以假分數就大于1，而真分數就小于1.

比如說有兩個一樣的圖形，每個圖形都平均分成兩份，第一的圖形涂了兩個格子(一分之一)，而第二個圖形只涂了一個格子(二分之一)。這兩個圖形可以用真分數來形容，那就是四分只一，用假分數來形容就是二分之三。也可以用一又二分之一來形容。這是帶分數，帶分數是由一個整數和一個真分數的組合而成的。

假分數可以化成帶分數，而帶分數也可以化為假分數。假分數如何化成帶分數呢?就用它的分子除于它的分母，再從上念到下。比如說是三分之七的話，那化成二又三分之一。商就是那個整數，而除數就是分母，余數就是分子。所以就是二又三分之一。

六年級圓的數學日記十五篇

我們聽了一場關于“六年級圓的數學日記”的演講讓我們思考了很多，文檔處理是我們成功管理個人和家庭事務的重要工具，讓腦子的知識充沛，閱讀范文是很有必要的。高水平的范文，可以幫我們快速上手寫作，寫一篇好的范文有哪些要點？經過閱讀本頁你的認識會更加全面！

六年級圓的數學日記 篇1

x月x日 星期x 天氣x

今天中午，我正在做數學作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：

有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質數。求它的體積。

我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎么入手啊！

正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是，他又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類的質數，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現只剩下11和19這兩個數字。這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條

棱長之和。于是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。

最后，我得到了結果，為374立方厘米。我的算式是：209=11×19 19=2+17 11×2×17=374

后來，我又用我本學期學過的知識：分解質因數驗算了這道題，結果一模一樣。

解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧秘，等待著我們去探求。

六年級圓的數學日記 篇2

中午時分，我吃完了午飯，閑著沒事做，便拿起了一本名叫《尖子生題庫》的書。翻開負數的這一章，看了一下前面的講解，又翻到了習題部分去做習題。我先看了一下習題，內容雖然多，但很容易，。心想：”嗨！這也叫做《尖子生題庫》呀，這么容易，我閉著眼睛也能把它全作對。”

于是，我開始做題了，填空題，判斷題，我不一會兒就作了兩頁。到應用題了，我以為會難一些便認真地看了題，一點兒也不難，刷刷，兩三下我就寫得只剩下一道應用題了。我瀏覽了一下題容易容易，不對，不是已經給了速度嗎？那這個“+15”和“—15”是用來做什么的呢我思來想去，這簡直就是山重水復疑無路啊，我又看了看題，還是不會。這時，我想到了在一本書中看到的一個公式，好像對于這道題剛好對上。我便急忙去把我買的所有關于數學的工具書都翻了出來，找呀找，怎么沒有呢？我明明在書上看到這一個公式的，怎么會找不到。事實就是事實，我便翻了翻后面的答案：200÷（35+15）+200÷（35—15）=14小時，為什么用200除以35呢？這時行程問題中的，我便拿起《小學畢業(yè)總復習》這本書，翻到有關于行程問題的這一頁，里面有一個公式讓我恍然大悟，原來是這樣的：它是用路程除以速度等于時間，這些加十五和減十五是加減法而不是正負號。

數學題真是需要認真的讀和仔細的去理解呀！

看似簡單卻蘊含著復雜，無論做什么事都要認真，不能小看它。

六年級圓的數學日記 篇3

在數字產生以前，人們有結繩記事的方法。比如，你有5只羊，就打5個結。后來，人們發(fā)現一個一個地打結如果打100個，那么不僅打結時麻煩，看的時候也很困難，于是，人們學會用不同顏色或不同樣子的結代表不同單位的數字。

隨后，人們認為結繩計數很麻煩，便開始用一些物品來計數，如月亮代表“1”等等。這時，還有一些人用手指，腳趾和小石子等等來計數。

人們發(fā)現這種辦法也很不方便，就學著用符號表示數字，如古埃及中”|”表示“1”，“n”表示10，翅膀表示一萬，鳥表示10萬等等。而中國在這時用木、竹、骨頭等等來計數，稱為“算籌”。雖然這樣計數較原來相比會簡便一些，但是面對大數，便束手無策了。如記“15億”，那要堆多少片骨頭，畫多少個鳥啊!

于是，古老的印度人就發(fā)明了幾種數字，最流行的屬于婆羅門式的了——就是現在阿拉伯數字的雛形，但是還是沒有現在簡單，如“0”在古印度數字中是“●”。就這樣，一套基本的數字產生了。隨后，這種數字傳到了阿拉伯，阿拉伯人就把這種數字經過修改，就成了現在的阿拉伯數字。阿拉伯人把這種數字傳到了歐洲，歐洲商人以為這是阿拉伯人發(fā)明的，便把它稱為阿拉伯數字。與此同時，其他國家也產生了一些數字，如，羅馬數字，也在這時發(fā)展起來。

然后，人們又發(fā)明了二進制，三進制等，但由于十進制在實際生活中應有最多最廣，所以現在多用十進制。這種計數方法一直沿用至今，是現在最簡便的計數方法。

六年級圓的數學日記 篇4

天氣漸漸變熱了，現在穿的鞋都捂了，我媽就帶我去買雙鞋。

我們先去逛了超市，媽媽看見一雙鞋很漂亮。售貨阿姨告訴我們，今天童鞋搞活動，全場童鞋打八五折。

媽媽看了好一會兒，說：“我們再去‘大同鞋業(yè)’看看吧！”到了大同，剛巧大同也在搞活動，這是買一送一（條件不超過100元）。我媽媽就在想到底哪一家更便宜呢？我媽媽說：“考驗你的時候到了，看看你的數學怎么樣。”“好”我說，“先算八五折的錢吧！”

我簡單的給媽媽說明了什么是‘八五折’八五折就是原價的85%。打折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。我就用原價98元乘八五折：98×85%=98×0。85=83。3（元），83。3元是打完折的實際價錢。為什么會得到83。3元呢？是因為整數乘百分數，要先把百分數變成小數的計算方法來計算。

而大同的價錢也是98元，買一雙送一雙這就很容易了，用98÷2=49（元）。但是還要交98元，只不過再送你一雙。

我媽媽正在考慮，到底哪一家便宜呢？我說：“肯定是大同鞋業(yè)便宜，因為超市一雙鞋83。3元，而大同鞋業(yè)98元兩雙，仔細一算，83。3元再加上14。7元就能再買一雙些，很劃算?！蔽覌尰砣婚_朗。

其實生活中的數學是無所不在的，只要認真觀察，認真去想，認真去思考，這樣你就會變得聰明起來。

六年級圓的數學日記 篇5

1、六年級數學日記：節(jié)約用水

武進區(qū)城東小學六（4）班黃平

水是生命之源，人如果沒了水就無法存活，如果人人都節(jié)約水，將造福后代！

如果人人一天節(jié)約一升水,1*13000000000=13000000000(升)全國人民每年（按365天計算能節(jié)約用水多少升？1300000000×365=474500000000（升）

假如，一個人一天需要用5升水，全國人民節(jié)約的水能供多少人用一年?474500000000÷365÷5=260000000（人）。

別小看這些水，假如，一顆樹成活需要2升水，那么我們全國人民節(jié)約下來的水能夠養(yǎng)活多少棵樹呢？474500000000÷2=237250000000（棵）

一個沙漠需要1000000棵樹來綠化，那237250000000棵樹能綠化多少個沙漠？237250000000÷1000000=237250（個）

我們每個人每天只需要節(jié)約用水1升，就能提供260000000人水資源；可以養(yǎng)活237250000000棵樹；還可以綠化237250個沙漠。這樣能解決多少人的喝水問題呀！還可以減少237250個沙漠，為大自然多增添237250個森林呀！這是多驚人的數字呀?。。?/p>

水是我們不可缺少的東西，水同時是我們生命的支柱。讓我們節(jié)約每一滴水，從自己做起，從小事做起，讓我們的家園更美好！

2、六年級數學日記：游樂中的數學

武進區(qū)城東小學六（4）班王婷婷

今天天氣晴朗，我們一家準備去恐龍園玩。

來到門口，爸爸去買票，買完票回來，爸爸拉住了我，說:“我們買票一共用去240元，兩張張兒童票，兩張成人票。成人票價比兒童票價貴20元，你能求出一張兒童票和一張成人票多少元嗎？”我說這簡單，說完我變認真列式起來:

（1）假設:把兩張成人票假設成兩張兒童票。

（2）相差:20×2=40（元）

（3）假設后:240-40=200（元）

（4）2+2=4（張）

（5）兒童票:200÷4=50（元）

成人票:50+20=70（元）

我說算好了。這時，爸爸又說:“不對怎么辦呢？”“看我的！”這時，我又檢驗起來:

檢驗:50×2+70×2

=100+140

=240（元）

70-20=50（元）

“瞧！我做的是對的，還是我聰明?！卑职中χf:“機靈鬼！”“哈哈……”就這樣，我們一家人開開心心的進恐龍園了。

哦！生活處處有數學，數學真是個無處不在的東西呀！

3、數學：鞋碼的換算

武進區(qū)城東小學六（4）班朱詠晴

馬上就要運動會了，我跟老媽去買運動鞋。到了商場我卻忘了我的鞋碼是多少，挺悲催！

我漫步在鞋店里，看著多彩多樣的運動鞋，真是難以抉擇！我一眼就瞄到了一雙紫粉相間的運動鞋，我當時就快瘋了，我太喜歡這雙鞋了！結果我一試穿小了，我把漫步在一衣服店的老媽拽過來問她：“我鞋碼是多少？”“我怎么知道啊！你怎么不自己記著。”……

正在一旁默默無聞的服務員突然出聲了:“沒有關系我來量一量?！痹趺戳堪。窟@么鬼?。课倚睦锬南?。結果我見他拿專門量衣服的那種尺來給我量腳底板。嗯？怎么會這么量呢？我當時心生疑惑。

這時，老媽說了：“你就沒見識吧，專門拿這種尺來量你的腳長，這樣就可以求出你的鞋碼是多少了。你說，我怎么生了你這么個笨蛋呢？”這時我努力翻了個白眼，突然想起來我姐跟我講過這件事情，連忙從服務員手里搶過這個量量我的腳長?！班?，24厘米?！蔽胰粲兴嫉恼f出這幾個字。

“中國鞋碼的計算方法：腳長×2-10=鞋碼。”我立刻將腦子里有的一股腦全部都給吐出來。服務員這是笑了笑：“原來你家小孩這么聰明啊?！薄澳蔷褪?4×2-10=……”我若有所思的吐出了這幾個字結果就算出了一個數字：38?！拔倚a38碼嗎？”我抬起頭求助于老媽，老媽給了一擺出一個關我什么事的樣子。結果服務員為了保險起見，又給我量了一遍?！靶『⒆樱斆鞯故峭β斆鞯?，但是你需要拿到精準的數字才能保證你的聰明才智不被浪費。你剛才就量錯了，你剛才啊，把23量成24，你說你這樣是不是有點不保險吶！”我羞愧地又低下頭，仔細地算了起來：“23×2-10=36，我的鞋碼是36?！彪S后，服務員把36碼的鞋子拿給我，我試著一穿，正好。

一回到家，我就拿著尺來到老爸面前量量他的腳，二十五厘米。“25×2-10=40”我又立刻拿起老爸穿的鞋子，“四十碼，真的是四十碼！”我高興的仰天長笑。然后老媽也拿起尺來量自己的腳，算了一下真的是38碼，真神奇??！

數學的世界是多么廣闊無垠！我們應該去探索，追求，去找到更多的知識，汲取它，吸收它，這樣我們才能在數學的世界里遨游享受。

4、六年級數學日記：年齡問題

武進區(qū)城東小學六（4）班譚碩男

今天，我在做題時被一道應用題給難住了。這道題的題目是：小華今年3歲，今年爸爸26歲，幾年后爸爸的年齡是小華的3倍？我百思不得其解。

后來媽媽回來了，我就請教媽媽。（數學日記）媽媽幫我分析：根據這個題目的條件可知，今年爸爸和小華的“年齡差”是26——4＝24（歲）。再根據“爸爸的年齡是小華的3倍”這一關系，畫張圖試試。我們倆就開始畫了起來。

畫了圖之后，我馬上明白過來了：他們倆過了幾年后，“年齡差”還是24歲。再根據差倍問題的解法求出幾年后小華的年齡，用幾年后小華的年齡減去2歲，就可以求出中間經過了幾年了。

解是：26——2＝24（歲）

24÷（3-1）＝12（歲）

12——2＝10（年）

10年后爸爸的年齡是小華的3倍。

媽媽又讓我驗算一下，10年后爸爸的年齡是不是小華的3倍。

（26+10）÷（2+10）＝36÷12＝3

耶！我答對了?？磥碜鲱}先得畫圖，畫了圖就能就一目了然了。

5、小學六年級數學

武進區(qū)城東小學六（4）班邱歡歡

今天，我和媽媽到家具店買了2張桌子和8張椅子，一共800元。于是，媽媽對我說：“歡歡，我給你出一道數學題吧?！蔽伊⒖袒卮鸬溃骸昂冒?！”“如果每張桌子比每張椅子貴25元，那么每張桌子多少元？每張椅子呢？”媽媽對我說。我便認真地思考了起來。不一會兒，我便想出了答案。我自豪地對媽媽說：“我算出來了！答案是每張桌子100元，每張椅子75元?！眿寢屨f：“答案是對的。那你把過程說一下吧?！蔽宜斓卣f：“好啊。

（1）把2張桌子假設成2張椅子。

（2）相差：25×2=50（元）

（3）假設成：800——50=750（元）

（4）2+8=10（張）

（5）椅子：750÷10=75(元)

桌子：75+25=100（元）

檢驗：75×8+100×2

=600+200

=800（元）

100——75=25（元）

所以每張桌子100元，每張椅子75元?！?/p>

媽媽聽了我的解題過程，夸我真聰明，我的心里甜滋滋的。

通過這件事，我發(fā)現生活中的數學是無處不在的。

六年級圓的數學日記 篇6

今天早上，我一起床，沒看見圓圓的太陽，我就覺得今天的天氣會不好。早上我們吃了圓圓的蛋糕，吃完就出發(fā)了。一路上我看見在路上有各式各樣圓圓的輪胎，每一個都不一樣，今我感到十分的特別。

一進學校，看著學校前圓圓的大時鐘，我才發(fā)現原來已經快要遲到了。一進教室我看見昨天因為打架而受傷的同學沒有戴著他圓圓的眼鏡，就覺得以后不要為了一件小事而打架才好。早自習的時候，我們考了數學，我們考了數學，當我看到墻上圓圓的時鐘后，才恍然大悟的把還沒寫完的試題全部寫完。

六年級圓的數學日記 篇7

一、6月8日 星期六 晴

星期五放學回家，剛洗完手放下書包準備做作業(yè)，忽然想起昨天請外婆幫忙買數學科普讀物的事兒來，于是問道：“外婆，有沒有幫我買書呀？”“當然。”外婆拿起兩本書，“你說《馬小跳玩數學》好看，我就買了。不過這書只有六年級的，我就只好買這個了?！蔽夷闷饡S意翻了翻便又隨手放在桌邊?！斑@書可以的，謝謝啦!”我對外婆說。

忽然，一旁的外公拿起我隨手放著的書，說：“張一涵啊，這書不錯，如果你都會做，那么你就已經超過五年級的水平了!我先考考你一個簡單的吧!”“好啊，我一定會做出來的!”我自信地說?！澳懵牶昧税?，題目這么寫：”外公翻了一頁，道：“剛剛結束了男子800米賽跑，馬小跳急著將比賽結果告訴大家。甲運動員說：‘丙在我前面。’得了第三的同學也來湊熱鬧：‘甲不是第四。’最后張達補充：‘他們的號碼和名次各不相同?！昧?，你算算他們的名次?！拔荫R上拿起筆，在草稿紙上算起來?！昂美?你看看我對不對!甲就是一號，也就是第二名；乙是第四名；丙是第一名；丁是第三名!”“呵呵，對啦，你怎么算的？”外公笑瞇瞇地看著我?！拔耶斎恢?。甲說丙比自己快，第三的同學說他不是第四，也不可能是第三，只能是第二?！玖昙壪聝詳祵W日記5篇】六年級下冊數學日記5篇。丙比甲快，是第一。因為號碼與名次不同，丁就是第三，乙則是第四。”“不錯嘛!聰明!”外公夸我道，“不過你也不能驕傲，數學是無處不在的，也是最為奇妙的，你一定要讀好它!”“嗯!”我也笑了笑，“我知道!就像張老師說的.一樣，數學，你知道得越多，不知道的也就越多。數學啊，真是奇妙呢!”

二、4月1日 星期三 雨

我們要重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學。因為，生活離不開數學，數學也離不開生活。尤其是小學數學，在生活中都能得到數學的原型，我們學生粥時的身邊蘊藏著許多熟悉的數學知識，比如說，上街買東西時要用到加減法，裝潢新房屋時，總是要畫圖紙……類似這樣的問題數不勝數，這些知識就是從生活中產生的，那些可都是數學的“活“教材呀！

以前，同學們學數學知識都是生搬硬套，直接把那些知識從書本上搬到腦子里，很少會靈活運用到實際生活中?？墒乾F在跟以前可大不相同，同學們都學會了把數學運用到生活中。例如，我有一次到同學家去玩，可同學獨自一人在家，大清早的，我們都餓了，于是，同學跑進廚房，自己開始做早飯了。一開始，那個同學先把米淘好放進鍋里，然后開始煮粥。再利用煮粥的時間來烙三張餅，他先把第一張和第二張餅放進鍋內；一分鐘后，他取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻過來；再烙一分鐘，這樣第一張餅就好了，他取出來，把第二張餅的反面放進鍋里，同時把第三張餅翻過來，這樣，只需要三分鐘，三張餅就烙好了，煮粥的剩余時間他就可以做些別的菜了。如果，他在煮不去做別的事，那他不就會浪費很多時間嗎？那他不虧大了呀！所以說，生活離不開數學，數學也離不開生活。

同學們，讓我們一起去探索數學中的奧秘，去發(fā)現生活中的數學吧！

三、4月1日 星期六 雨

老師常說：生活中處處有數學。在生活中，許多普普通通、毫不起眼的小事都可以變成一道道既有趣又引人深思的數學題。我們經常做的數學題目，就是在解決一個個生活中的問題。這不，我又在吃漢堡時發(fā)現了一道有趣的數學題：

3個人吃3個漢堡，用3分鐘吃完，9個人吃9個漢堡需要幾分鐘吃完？

平時，媽媽經常帶我和哥哥去吃漢堡，我只知道吃，從來沒有想到還可以變成數學題來做，碰到這題覺得真有趣?！玖昙壪聝詳祵W日記5篇】文章六年級下冊數學日記5篇出自星期四 晴

開學已經3周了，我們已經把第一單元——比例的知識學完了。經過這3周的學習，我知道了表示兩個比相等的式子叫做比例；知道了圖上:實際＝比例尺；知道了求比例中的未知數叫做比例；知道了兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數比值一定，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關系叫做正比例關系；知道了兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數比值一定，這兩種量就叫做成反比例的量，它們的關系叫做反比例關系。

學習了比例的內容，我覺的很有趣。

四、3月16日 星期一 陰

今天，我在家里沒事干，老爸就給我出了一道題，讓我做做。題目是：在一個籠子里，關著雞和兔子若干只，他們共有35個頭，94只腳，問雞兔各有幾只？出完后我就思考起來，思考了好久也沒想出來，于是我用了假設法解答：假設這35頭都是雞，因為雞有兩只腳，所以是35×2＝70（只）。再算算比總只數少算了幾只，那就是：94—70＝24（只）。這時就算出了它的“大差”，然后再算雞和兔子腿數的差：4—2＝2（只）。這時就算出了它的“小差”。再用“大差”除以“小差”：24÷2＝12（個）。因為把所有的頭都設成了雞，所以結果就得兔子的只數。再用總頭數35減去12（兔子的只數）就等于23（雞的只數）。所以，答：雞有23個，兔有12個。

爸爸看我算的既正確又快，便決定再給我出一道題。題目是：王麗有20張5元和2元的人民幣，一共是82元。問5元和2元的人民幣各有多少張？雖然我平時做題頂呱呱的快，但現在卻被難住了，我費了半天的腦筋也沒想出來，這5元和2元又不是雞和兔子，又沒腿又沒什么的，怎么算啊……哎？正想到這兒，我突然產生了靈感。

六年級圓的數學日記 篇8

在平時上課時，幾乎都會有人出現錯誤，而出現錯誤的這些同學有時還會被同學嘲笑。不過，大家知道么？往往一堂課上，就是因為這些小差錯，才使一堂普通的課變得精彩起來。

那是一節(jié)數學課，我們遇到了這樣一個問題：在一幅地圖上有著甲乙連兩個城市中間有著連接兩城的火車道路，問怎么樣測量兩地的距離。這個問題一出，同學們就紛紛踴躍思考，舉手說著自己的方法，我想得是用尺子先測量兩地圖上距離，再按比例尺算，這一觀點是也是大多數人的想法。

不過，這是王詩雅說：應該用一條繩子測出火車線路的距離，把繩子再伸長，看看繩子有多長，再計算。這種方法也有不少人同意了。

現在這道題出現了兩種答案，究竟誰的對呢？我們大家都討論了起來，各自說著自己的觀點。有的說火車路線就是兩地的距離！不對不對！應該是兩地的直線距離！

最后，有一個同學終于說出了其中的道理，原來：火車的路線是兩地的路程，而直線距離才是兩地的真正距離，也就是這正確的答案！

我們大家聽了后，都恍然大悟，知道了這兩個方法的區(qū)別和不同的意思。

看來，如果沒有王詩雅和一些同學作錯了這道題，也不會有我們之后的討論和知道其中的道理，犯錯誤并不是壞事，它可以幫助我們了解更多的知識和道理。

六年級圓的數學日記 篇9

在不久之前，我步入了六年級的學習之門。

剛開學不久，我認識了一位讓我又敬又怕的數學老師——謝老師。謝老師的課十分有趣，每一堂課都有笑聲。謝老師教給我許多知識：園的認識、百分數應用題、圓形的變換、比的知識、統計?? 其中圓這一內容我掌握地更好，我知道圓有三部分組成：圓心—O，半徑—r，直徑—d。以后，我要多看一些其他比較深奧的題目并嘗試解答。

對于百分數應用題我還不夠熟練解答，我要多做不明白的題目。

希望，在六年級我能夠“欲窮千里目，更上一層樓?！绷昙壪聝詳祵W日記180

陳景潤與歌德巴-赫猜想

陳景潤是我國著名數學家。19世紀40年代他在福州英華中學讀書時，有幸聽了清華大學的一位博學的數學教師的講課。

講課時老師提到了哥德巴-赫猜想，老師還打了一個形象有趣的比喻：“數學是自然科學的皇后，而‘哥德巴-赫猜想’則是皇后王冠上的寶石!”

這個引人入勝的介紹給陳景潤留下了深刻的印象，“哥德巴-赫猜想”像一塊磁石一般強烈的吸引著他。從此，陳景潤開始了摘取皇冠上的寶石的艱辛歷程。為了使自己夢想成真，陳景潤不管是酷暑還是嚴冬，在不足6平方米的斗室里潛心鉆研，光是計算的草稿紙就堆了足足幾麻袋。

經過10多年的推算，1965年5月，陳景潤發(fā)表了他的論文——《大偶數表示為一個素數及一個不超過2個素數的乘積之和》。這篇論文給出了至今為止最接近解決“哥德巴-赫猜想” 的結果，論文的發(fā)表受到了世界數學界和著名數學家的高度重視和贊賞，它也被稱為“陳氏定理”。

我們快畢業(yè)了，學習也進入了白熱化。上次我們復習了數與代數。這次我們就復習式與方程。式子有幾個要點：含有未知數的等式叫做方程。這兩個條件缺一不可。 0不能做除數。雖然我以前學過可我還是錯了題。就有一道題讓我丟了臉，劉翔的110米欄成績約13()應該是秒，可我填的分鐘，這個題讓我終身難忘，我一定記住這道題。另一道題就是說明了我的單位進率還不行20xx米=()km()m,米和千米的進率是1000，可我想的是100。所以這道題都錯了。通過本周的學習我知道了錯題支持著你前進。做對的`題不能驕傲更能讓你前進。

正反比例能讓我門解決我們現實的問題。比如全班人數一定，出勤人數和缺勤人數成什么比例。根據正反比例的意義，這道題不成比例。因為這道題的意義是加法，所以正反比例都不成立。 好了，今天的知識就學習到這里，戰(zhàn)斗一天比一天激烈，讓我們共同加油吧!!六年級下冊數學日記180

今天中午，我正在做數學暑假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：六年級下冊數學日記180

有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質數。求它的體積。

我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎么入手??！

正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是，他又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類的質數，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現只剩下11和19這兩個數字。這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條

棱長（且長度都為質數）之和。于是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。

最后，我得到了結果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）

后來，我又用我本學期學過的知識：分解質因數驗算了這道題，結果一模一樣。

解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧秘，等待著我們去探求。 昨天，我和奶奶到藥店買了兩盒藥片——胃舒寧 兩盒藥一共52元，一盒26元，奶奶付給她一張100元，營業(yè)員找給奶奶48元。 找好錢后，我用小數加、減法核算了一下。奶奶還可以這樣付：1.先給營業(yè)員50元，再付10元，找8元。2.如果奶奶有零錢，可以先付50元，再付2元。 通過這次陪奶奶買藥，我知道了數學與我們的生活息息相關。

昨天，數學課外輔導班考試，我考了95分。錯了一道填空和文字題。填空那題老師在考試前給我們復習過，我沒有認真背，認真記，一邊背一邊在想其他的事情，一點也沒記住。因此，在考試時，我無論如何也想不起來，就隨便填了個數。那道文字題，是我沒看清題意，把“×”寫成“+”，就錯了?？嫉眠@樣的分數，第1題因為考試態(tài)度不端正，第2題因為我沒有認真復習。我以后一定做到這兩點，但也不能粗心。 老師，我每次考試都得不到滿意的成績。自從上了趣味數學以后，我就懂得了學數學最重要的是理解。光靠抄別人的答案是沒用的，抄了也白抄。所以，以后我要認真聽講，這樣才能取得優(yōu)異的成績。

今天，我去學校報名回家后，包好書皮，就開始計算這學期我支出的費用。

首先是學費。學費410元，加上飲水費20元，共430元。接著是奧林匹克數學學校的收費180元，估計還要20元的乘車費用，共200元。還有練習本的錢：《課課通》2本21.5元；《英語練習》1本9.9元；2本《試卷課課通》15.9元；《江蘇大試卷》3本21元。21.5+9.9+15.9+13+21=81.3（元）。

學習用費：430+200+81.3=711.3（元）。

生活用費：這學期大概要喝完5箱牛奶 ，5×30=150（元）。每頓飯大概要2~3元，算它2.5元，

2.5×3×30×5=1125（元）?！斑€有什么呢？”我咬著鉛筆自言自語道，“還有你的學習用品?！卑?，媽媽回來了。沒錯，還有學習用品。

學習用品：一只筆袋8元，一只鉛筆盒3元（很便宜，清倉貨），六枝鉛筆3元，一塊橡皮0.5元，兩把三角尺1元，兩枝自動鉛筆5元，8+3+0.5+1+5=20.5（元）。

總支出：711.3+150+1125+20.5=20xx.8（元）。

哇，沒想到，平時不太花錢的我，竟然會讓父母花20xx.8元錢在我這一學期上?？磥恚铱梢?jié)約用錢呀！

六年級圓的數學日記 篇10

一個世紀有100年;一年有365—366天;一年有12個月;一個月有28—31天;一天有24小時;一小時有60分鐘;一分鐘有60秒;一秒有100毫秒?，F在的時間是：21世紀20xx年3月21日13時25分30秒49毫秒。這個時間我能記錄下來，可是我不能讓它停下來不動。

六年級圓的數學日記 篇11

201X年X月X日晴天

今天下午，我和爸爸玩電腦的時候，我發(fā)現了與數學有關的事情。電腦屏幕是長方形的，游戲中的畫面也是長方形的。游戲中的難度、計分、名次等都是用數來表示的。我們玩兒游戲玩的很開心，但是，也要注意保護眼睛。我在以后的學習和游戲是一定注意保護眼睛。

六年級圓的數學日記 篇12

上一次，我們拜訪了老朋友“百分數”，這一次我們繼續(xù)探索著“老朋友”百分數。

上一次，我們只探索了百分應用(1)的“第一扇智慧門”，是先求相差，再求相差除以單位“1”的應用;之后，我們去拜訪一下百分數的“第二扇智慧門”吧，你有勇氣去陪我去探索嗎有的就來吧!

一進去，看到有一道題我們要理解其中的意思，例：陽光超市一種電磁爐的售價是320元，比原價便宜80元。電磁爐的價格降低了百分之幾我們慢慢去探索吧，張教師告訴了我們：“這一道是百分數的應用里的一種‘逆敘’，遇到這些題目，我們先要把重點句補充完整。”比如這一道題我們先在“比原價便宜80元”前面補上“售價20元”，這樣一來，我們就好去探索了。我們就能夠先算出單位“1”，原價：320+80=400元，我們已知了相差(80)那我們就之前80除以400就等于了20%了，我們拿到了第二小扇門的鑰匙了，我們繼續(xù)開了第二小扇門，只看到有一個公式“知相差先求單位“1”，再相差除以單位“1”。我們探索了百分數的“第二扇智慧門”，我學到了許許多多的知識。此刻我們來比較一下。

第一種我們不明白相差，第二種我們知相差;第一種我們知單位“1”，第二種我們不知單位“1“。第一種我們做起來簡單一些，就之前求相差，再除以單位”1“就行了而第二種相當于第一種會難一點吧，但我們只要把句子補充完整，再求單位“1”，再用題目中的相差除以單位“1”就行了。

六年級圓的數學日記 篇13

今日陽光明媚，我正在家中看《小學數學奧林匹克》忽然發(fā)現這樣一道題：比較1111111，111111111兩個分數的大小。頓時，我來了興趣，拿起筆在演草紙上“刷刷”地畫了起來，不一會兒，便找到了一種解法。那就是把這兩個假分數化成帶分數，然后利用分數的規(guī)律，同分子分數，分母越小，這個分數就越大。解出1111111《111111111="1111111×111111111、1111×1111"》111

六年級圓的數學日記 篇14

今天媽媽在電視上觀看了幸運52,里面有道題,小學生考博士博士也沒有答對,媽媽叫我來做做,題目是:一只猴子搬玉米,每個白天搬12包,晚上吃7包,問;這只猴子什么時候能搬夠500包玉米,答案A:99天答案B100天 答案C:101天

我想:12-7=5(包),也就是說,每天搬5包,,那么,500÷5=100(天)

我正在心里偷笑,突然,我想:最后一天里搬了沒有吃,就有500包,那么,就應該減1天,所以用100-1=99天,我在媽媽那里交了卷,媽媽說恭喜你,答對了,哇,我比博士還聰明.

六年級圓的數學日記 篇15

冬冬，快去做張數學試卷！明日就要考試了，你還不緊不慢的，真不自覺?！眿寢層謫铝似饋?，我也只好惟命是從，乖乖地去做試卷了。

我拿起筆，飛一般地寫起了試卷，可做到了一題，我手中的筆停住了。這一題的標題是這樣的：3輛貨車要將910噸水泥運到某工地去，已知第一輛比第二輛多運30噸，第三輛比第二輛少運20噸。3輛貨車各運多少噸？這種標題但是有點兒扎手啊。和曾經咱們做過的這種處理問題的戰(zhàn)略的類型的標題可不相同，曾經都是只要兩個數要求，可這一次要求三個數。我想了好久，終所以恍然大悟，知道該怎樣做了。其實，做這種題的辦法和曾經做過的也相同，只不過是換個方式算了。所以，我便做了起來。因為不知道第一輛貨車運水泥多少噸，所以先算第二輛的，用“910-30+20=900(噸)”第一輛貨車比第二輛貨車多運30噸水泥，所以要減去30噸，第三輛貨車比第二輛貨車少運20噸水泥，所以要加上20噸，算出三輛貨車假如滿是第二輛貨車運水泥的噸數共運多少噸，再用“900÷3=300(噸)”算出第二輛貨車運水泥多少噸。因為標題中說了第一輛貨車比第二輛多運水泥30噸，第三輛貨車比第二輛少運20噸，咱們就能夠直接用“300+30=330(噸)”算出第一輛貨車運水泥多少噸；用“300-20=280(噸)”算出第三輛貨車運水泥多少噸。就這樣，我把這一題的答案輕輕松松地算了出來。

自從做出了這一題后，我總結出了一個道理——數學是活的，是瞬息萬變的，有些新的題型都不過是把舊的題型換個方式或說法罷了，咱們只要跟著它變，用現已學會的舊辦法來處理新的題型，才能夠探究出更多的數學的奧妙，在數學王國中不斷地前進。

六年級圓的數學日記(熱門5篇)

你知道周記該如何寫嗎？周記是一種特殊的表達自己情感的方式之一，許多學生在學校都會被要求寫周記。大家好今天小編要為大家介紹一下“六年級圓的數學日記”的相關知識，祝你在學習和工作中取得更好的成績！

六年級圓的數學日記【篇1】

自從上了奧數課，與奧數沾上邊以后，我碰到的難題就一個接著一個，有的在后來的學習中漸漸明白了，也有的至今還讓我頭痛不已。今天我寫到的這道數學題目，不是因為它的難度而讓我記住，而是因為它帶給的其它東西，讓我值得記住它。

這是一道圖形題，需要求出陰影部分的面積——此時的我，正在“華杯賽”初賽的考場上。已是最后一道題，面對著這道題，我顯得有些手足無措——已經沒剩下多長時間了，我一直在想辦法，想把陰影部分的面積切開、重組，組合成可以求出的圖形，可盡管陰影部分是個三角形，可是不管切，還是補，組合而成的圖形我都求不出來，無奈，我只好亂算了個答案，填上去，不一會兒，收卷的哨聲就響了起來。

回到家，我和爸爸在網上查到了試卷，一對答案，最后一道題目果然錯了。我急忙為自己辯解，是因為剩下的時間不夠了，我才做錯的。爸爸并沒有說什么，而是把圖形抄了下來，簡章地做了一道輔助線，把紙遞給我，由于爸爸是倒著給我的，看到這圖形的那一刻，我瞬間茅塞頓開。原來，陰影部分的面積就是組成題目的兩個正方形，其中小的那個的面積的一半！

當時，我明白了，我太浮躁了，并沒注意到這樣的做法，失掉了分數。從此以后，每次碰到不懂的奧數題，我總會也靜下心來看題，再仔細思考，總會找到解決的方法。

也許，這道數學題，不是我做過的最難的一道，但它讓我明白的道理，讓我受益無窮！

六年級圓的數學日記【篇2】

同學們，在你們的數學學習中是否和我一樣，有一些不經意的發(fā)現？現在我就來介紹我的幾個發(fā)現。

如果要你算一個多位數乘5，你是不是準備列豎式？我卻可以口算，因為我發(fā)現一個小訣竅。想知道嗎？讓我來告訴你：算48532×5的積，先找到這個數485320，再把它除以2，你會口算嗎？242660這就是48532×5的積了。知道為什么嗎？我把原來的數先擴大10倍，再縮小2倍，是不是相當于擴大5倍呀？你掌握這個小竅門了嗎？

同樣的發(fā)現我還有：一個數乘1.5只要用它本身加上它的一半就可以了。(想想為什么？)一個數乘15呢？用剛才的方法再加一步--你已經想到了吧，再擴大10倍就好了！

我還發(fā)現一個多位數，末兩位符合這個要求：十位上十奇數，個位上是5，用它乘5，積的末兩位肯定是75。我想這是為什么呢？因為多位數的個位與5相乘得25，積的個位是5，向十位進2，而十位的奇數與5相乘的到的是幾十五，這個5應該和個位進上來的5相加寫在十位上，所以這個積的十位上肯定是7，個位上肯定是5。同樣的道理，你不難推出，一個多位數十位上是偶數，個位上是5，它與5相乘，積的末兩位肯定是25。

這個發(fā)現能用我前面所說的一個數乘5的巧妙算法來解釋嗎？想想看，它們是一致的，因為這個數擴大10倍后，末兩位是50，再除以2，可能百位上有余數1，與50合起來150÷2=75是末兩位上的數字，也可能百位上沒有余1，那么50÷2的商就是末兩位上的數字。

同學們，我的這個小發(fā)現是不是很微不足道？但我很自豪，這是我自己動腦筋觀察和思考的結果。偉大的發(fā)現不是由這點點滴滴組成的嗎？同學們，讓我們一起做一個勤于思考、善于發(fā)現的人吧！

六年級圓的數學日記【篇3】

今日，數學課后，教師布置我們預習除法估算。

預習是什么呢教師為什么叫我們預習呢我?guī)е@奇的心境回到家。查資料，問爸媽。原先預習就是在學習新課之前，自我先把書上的資料看一遍，如果有什么不懂的，做上記號，等上課時，再認真聽。這樣，就能對新知識有了初步認識。

我好奇地預習著除法估算。經過預習，我明白了估算538÷62時，能夠把538看作540，62看作60，那么，538÷62≈9。原先，預習能夠幫忙我掃除數學學習的障礙，我對估算有了初步的理解。聽課時，我能很快地理解新知識。即使有疑問的地方，也能迎刃而解。

所以，課前預習很重要，我們必須要養(yǎng)成預習的好習慣，因為成功的預習，能夠使聽課質量更高，學習的效率也跟著提高，所以，它是打開知識大門的金鑰匙。

六年級圓的數學日記【篇4】

7月25日 數學日記 星期四

早上，我和媽媽去買菜，到了菜巿場。媽媽問我：“我們要買3元的冬瓜、10元的豬肉和1斤6元的雞蛋，一共要幾元錢？”我想了想，3元加10元再加6元等于19元。

是19元對嗎？”媽媽給了錢，說：“對！真是個聰明的孩子”老板說：“算得真快，給你要的東西”。我和媽媽一邊買菜一邊說話，覺得又可以跟媽媽聊天又可以學到知識。

六年級圓的數學日記【篇5】

在不久之前，我步入了六年級的學習之門。

剛開學不久，我認識了一位讓我又敬又怕的數學老師——謝老師。謝老師的課十分有趣，每一堂課都有笑聲。謝老師教給我許多知識：園的認識、百分數應用題、圓形的變換、比的知識、統計……

其中圓這一內容我掌握地更好，我知道圓有三部分組成：圓心—O，半徑—r，直徑—d。以后，我要多看一些其他比較深奧的題目并嘗試解答。

對于百分數應用題我還不夠熟練解答，我要多做不明白的題目。

希望，在六年級我能夠“欲窮千里目，更上一層樓?！?/p>

六年級圓的數學日記(范例9篇)

我們經常會被老師要求寫作文，作文可以通過文字，讓我們感性思維更細膩。其實作文首尾段都是可以背誦的，有很多通用語段可以仿寫。你一般寫作文都是從什么地方寫起的呢？為此，小編從網絡上精心整理了《六年級圓的數學日記(范例9篇)》，有需要的朋友就來看看吧！

六年級圓的數學日記 篇1

xxxx年7月15日星期四晴

7月15日，我參加了叢臺公園游泳池舉辦的游泳提高培訓班。游泳池在我家正南方，距離我家大約有1000米的，我爸爸騎車帶我從家到游泳池大約需要3分鐘，我們的行駛速度大約是330米/分鐘。

培訓班一共培訓16次，購買學員票需花費160元，另加報名費5元，這樣，平均每次培訓需花費大約10元。

檢票后，我興沖沖地跑進游泳池，哇！主游泳池好大呀，它的長度是50米，寬度是25米，我口算了一下，它的面積是1250平方米。

教練開始教我們游泳動作要領了，隨后，我們就下水練習了。從8：30一直訓練到10：00，大約要用1個半小時，一共培訓16次，這樣整個培訓下來，我總共接受培訓24個小時。

教練還要求我橫游10個來回，大約有(25×2×10=500m)500米的水程，16次培訓下來，我總共游了大約8000米。

經過教練的指導和我刻苦的鍛煉，出國留學網的游泳水平比去年有了很大的提高，我決心明年接著練下去。

六年級圓的數學日記 篇2

我打從上六年級以來，數學上還真未碰過太難的題目，可最近，有道題算式讓我絞盡腦汁了！

這難題題目是：一片牧場，牧場上的草每天均速生長，牧場可供15頭牛吃20天，也可供20天牛吃10天。那么，這片牧場每天生長的草可供幾頭牛吃一天？

我研究了半天，一頭牛一天吃多少草呢？也不知道是幾斤，幾筐，怎么辦呢？忽然，我靈光一閃，有了！不管能吃多少，就假設為一個單位，不就迎刃熱而解了。假設一頭牛每天吃的草量是1，就可以算15頭牛20天一共吃的草是：15×20×1=300，300是這個牧場原有的草量加上這20天新生的草。還可以算20頭牛吃10天的草量是：10×20×1=200。

可是，求出這些之后然后怎么計算呢？我冥思苦想，終于找到了門路：300-200=100，這100不就是20天新長出的草與10天草量之差，意味著10天長出了100的草量，即妹每天長出的草量是：（300-200）÷（20÷10）=10。

一頭牛每天吃的草量是1，則每天新長的草可供10頭牛吃一天。

通過艱苦的思考，我算對了題，心里像蜜一樣甜，辛苦的努力終于有了回報！

六年級圓的數學日記 篇3

今天，體育老師請假了，體育課就要被主科老師占用了。

“叮鈴鈴?！鄙险n鈴響了，數學王老師抱著數學同步練習走了進來。我們本以為這節(jié)體育課改成數學了。但是老師只是講了兩道題，就讓我們在門口排成兩隊，帶我們去操場去上體育課。

我們剛到操場，老師便讓我們自由活動。郭子林帶了一個沙包，所以就和我們幾個玩起了丟沙包游戲。

準備開始！我和劉曦宇負責丟，其他的同學負責躲。劉曦宇的技術真不錯，一擊就把郭子林罰下了場。我也不賴，也把左希然“斬于馬下”。我們就這樣一直玩到下課。

時間在玩鬧中過的很快，“叮鈴鈴?！毕抡n鈴又響了，我們不得不離開操場，返回教室。

六年級圓的數學日記 篇4

今天，媽媽帶我去靈寶新開的超市——美道家購置年貨。

我們去時正好趕上了兩種紙的競爭促銷。A種紙：買三送一，4包共15.6元。B種紙：買一贈一，2包共8.3元。

媽媽決定買B種時，我攔住了她、問她為什么，媽媽說：“第二種8.3元吶！”

“8.3元不見得便宜哦，讓我?guī)湍闼闼恪！?/p>

我在心里默想：A種買三贈一，15.6元，也就是花三包的錢，可以買到4包。所以用15。6＊3／4＝1.17元。

B種買一贈一，共8.3元，也就是花一包的錢可以買到兩包，用8。3／2＝4.15元。

1.17元＜4.15元，所以買A種便宜。我趕快告訴了媽媽，媽媽夸我聰明，我高興極了！

原來生活中的數學這么多呀！

六年級圓的數學日記 篇5

小狼王向西跑,一心要找小狐貍算帳。小狐貍向東跑,專要找小狼王說理。

小狐貍跑了一半路停住了,他又犯了疑心。他想如果小狼王不講理,翻臉打起來可不得了,自己不是小狼王的對手呀!怎么辦?

小狐貍想起了狼特別怕圓圈,他找來一塊白粉塊在地上劃了9個圓圈。

小狐貍看著地上的9個圈兒,笑了笑說:這叫做九連環(huán),環(huán)環(huán)套在你獨眼狼的脖子上。

小狐貍繼續(xù)往東跑,跑得飛快,再加上天黑看不清楚,只聽得咚的一聲,和一個從對面跑來的動物撞到了一起。

噔噔噔小狼王一連倒退了3步,一屁股坐在了地上。小狐貍剛要發(fā)火,定睛一看,啊,是獨眼小狼王。

小狐貍用手指著小狼王的鼻子剛想罵上兩句,忽然他發(fā)現小狼王的雙眼通紅,還發(fā)出逼人的兇光。小狐貍不禁全身哆嗦了一下,他立刻用手一抹臉,現出了滿臉的笑容,往前走了一小步問:狼大哥,吃了幾只兔子呀?這里的兔子肉還香吧?

香?還臭哪!小狼王大吼了一聲說,東邊明明沒有兔子,你卻騙我說有65只兔子。你快說,你把那些兔子藏在哪兒了?快說!說完向前逼近了一步。

小狐貍向后退了一步,雙手亂擺說:沒有的事!我算得一點錯也沒有!

叫你跟我嘴硬!小狼王說完就撲了上去,小狐貍扭頭就跑,他快步跑到9個圓圈的旁邊。

小狼王看見圓圈立刻停住了腳,他吃驚地說:啊,9個繩套!

小狼王低頭仔細一看,怎么回事,在其中7個繩套里還有數字?這時耳邊響起了一種渾厚有力的聲音:誰能把空著圓圈中的數字填對,你想要干什么就會有什么!

小狼王說:我來填左邊的圈。1、3、7下一個該是幾呢?是9。這些都是單數呀!小

狼王在圈里填上一個9,跳進圈里高興地叫道:我想吃兔子!話音剛落,圓圈立刻變成了繩套,一下子套住了小狼王的腳,繩套往上一提,就把小狼王倒掛在樹上了。

小狐貍笑嘻嘻地說:傻狼!這幾個數的規(guī)律是:3=12+1,7=32+1,15=72+1,31=152+1,63=312+1,127=632+1右邊這個圈里填上127才沒錯!小狐貍填上了127又跳進圈里說:我想吃山雞!

唿的一聲,一條繩子把小狐貍也倒掛在樹上。猴子笑了,小熊笑了,老山羊也笑了。

六年級圓的數學日記 篇6

今天是星期五，考卷發(fā)下來了，當我看到成績時，我簡直不相信自己的眼睛，只有86分比上次還差。

看到別人考100分我真是又羞愧又羨慕，恨不得自己也考100分。但都怪自己粗心大意這個毛病，還怪我檢查考卷時還沒把正面一半的考卷檢查完，就突然肚子痛了，真不知道是怎么回事。

而且我明明檢查出來一題是錯的，但沒來得及改，就收卷了，那題4分，如果把這題的分數加上去，我就可以考90分，這次考試給我的一個教訓：考試前除了除了吃飯以外其它什么也別吃。

而且檢查是寫起字來要快，要細心，不要寫錯字，不然對的會變錯的，而且要多算幾遍，寫答案時要快一些，不能粗心，因為過一會兒就有時間檢查了。

我在這個月里，更加努力，因為我面臨的不將是小考，而是期末測試，我一定會努力努力再努力，在考試的時候發(fā)揮我的水平，爭取更好的成績。

開篇之語：數學日記就是讓學生以日記的形式記錄下他們自己對每天數學教學內容的理解、評價及意見，包括自己在數學學習中的真實心態(tài)和想法。數學日記網小編整理了小學生1—6年級數學日記范文供同學們參考寫作，請閱讀五年級數學日記：分數!

最近我們學習了分數的再認識，分數的再認識已經不僅僅是幾分之幾。而是用圖來表示分數，比如說一個圓形，平均分成四塊，每一塊就是圓形的四分之一。我們還學習了真分數和假分數。假分數就是分母比分子小或分母分子相同，而真分數就是分母比分子大。所以假分數就大于1，而真分數就小于1.

比如說有兩個一樣的圖形，每個圖形都平均分成兩份，第一的圖形涂了兩個格子(一分之一)，而第二個圖形只涂了一個格子(二分之一)。這兩個圖形可以用真分數來形容，那就是四分只一，用假分數來形容就是二分之三。也可以用一又二分之一來形容。這是帶分數，帶分數是由一個整數和一個真分數的組合而成的。

假分數可以化成帶分數，而帶分數也可以化為假分數。假分數如何化成帶分數呢?就用它的分子除于它的分母，再從上念到下。比如說是三分之七的話，那化成二又三分之一。商就是那個整數，而除數就是分母，余數就是分子。所以就是二又三分之一。

六年級圓的數學日記 篇7

4月1日星期三雨

我們要重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學。因為，生活離不開數學，數學也離不開生活。尤其是小學數學，在生活中都能得到數學的原型，我們學生粥時的身邊蘊藏著許多熟悉的數學知識，比如說，上街買東西時要用到加減法，裝潢新房屋時，總是要畫圖紙……類似這樣的問題數不勝數，這些知識就是從生活中產生的，那些可都是數學的“活“教材呀！

以前，同學們學數學知識都是生搬硬套，直接把那些知識從書本上搬到腦子里，很少會靈活運用到實際生活中。但是此刻跟以前可大不相同，同學們都學會了把數學運用到生活中。例如，我有一次到同學家去玩，可同學獨自一人在家，大清早的，我們都餓了，于是，同學跑進廚房，自我開始做早飯了。

一開始，那個同學先把米淘好放進鍋里，然后開始煮粥。再利用煮粥的時光來烙三張餅，他先把第一張和第二張餅放進鍋內；一分鐘后，他取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻過來；再烙一分鐘，這樣第一張餅就好了，他取出來，把第二張餅的反面放進鍋里，同時把第三張餅翻過來，這樣，只需要三分鐘，三張餅就烙好了，煮粥的剩余時光他就能夠做些別的菜了。如果，他在煮不去做別的事，那他不就會浪費很多時光嗎？那他不虧大了呀！所以說，生活離不開數學，數學也離不開生活。

同學們，讓我們一齊去探索數學中的奧秘，去發(fā)現生活中的數學吧！

六年級圓的數學日記 篇8

這幾天恰逢中秋節(jié)放假，跟孩子在家的時間也多了，以前曾看到過一位博友在他的博文中提到用撲克牌教孩子學數學的方法，覺得很有意思，于是和兒子一起玩起來，并改良成多種玩法，不僅可以學加法、學減法、還可以學數的分成，因為兒子剛上一年級，所以我們只做20以內的計算題，以下是詳解：

用物準備：撲克牌一副，大、小王抽出來，也可以不抽出來當任意牌使用，兩人玩的話，每人分一半牌。

第一輪：20以內加法

家長先出一張牌，孩子再出一張牌必須和這張牌相加等于20,比如：我出12,兒子只要出8就贏了，贏的一方就可以把這兩張牌收到自己手里，然后再由贏的一方出牌，以此類推，誰最后手里的牌多誰獲勝。

第二輪：20以內多數字連續(xù)加法

家長可以出兩張以上的牌，但和不能超過20,孩子再出牌，可以出一張，也可以出兩張以上，比如：我出了四張3,兒子可以出一張8,也可以出兩張4,還可以出一張1、一張3和一張4，然后再由贏的一方出牌，以此類推，當沒有合適的數字時，這里也可以用上大、小王來代替任意數。

第三輪：20以內加減混合運算法

家長先出一張牌，孩子再出兩張牌，這兩張牌的差和家長出的這張牌相加等于20,比如：我出一張12,兒子必須出一張10和一張2來代表10-2＝8,然后再由贏的一方出牌，以此類推。

第四輪：10以內數的分成

家長先出一張牌，必須是10以內的數，孩子再出兩張牌，這兩張牌的和等于家長出的這張牌,讓孩子說出來幾可以分成幾和幾，然后再由贏的一方出牌，以此類推。

這兩天，我們嘗試著多種玩法，兒子玩的也是不亦樂乎，中午和我玩，晚上和他爸爸玩，孩子在玩中學，在學中玩，這種寓教于樂的方法特別適合剛上一年級的小朋友，大大提高了孩子學習數學的興趣，有時間的話你們不妨也試試。

相信聰明的你一家還能想起來第五輪、第六輪玩法......

六年級圓的數學日記 篇9

篇一：關于分數的學習

上個星期，我們學習了分數。分數有分子、分母和分數線，比如：1/3，3是分母，1是分子，中間一橫是分數線。

生活中有很多地方都要用到分數，比如：一本書有三十頁，每一頁是一本書的1/30。分數還可以用來加減呢！比如：二分之一加二分之一等于二分之二，也就是1。為什么會這樣呢？如果一個餅把它平均分成兩份，每份就是這個餅的1/2，再把這兩份拼起來，就是有2個1/2，剛好是一個餅。分數在加減時，如果分母都是一樣的，就不管分母，把分子相加就可以了。而2/2的分子和分母都一樣，就是1了。

我還學會了比分數的大小，老師教了我們口訣：分子相同比分母，分母大的分數小，分母小的分數大；分母相同比分子，分子大的分數大，分子小的分數小。

老師還提醒我們，寫分數時，一般先寫分數線，表示平均分的意思，再寫分母，最后寫分子。

篇二：我的數學小實驗

今天中午，為了能把筷子體積測得更準確，我叫爸爸從化學室拿了一個細長的量筒，刻度單位更小，每個單位只有1立方厘米。此時，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動手實驗了。

首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，并用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水。隨后，將筷子插入量筒中，并用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內的水位刻度后，將筷子從量筒內取出，再記下量筒內的水位刻度，前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3。5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積為8。5立方厘米。當我得到這個結果時，我興奮地叫了，此時的我是多么自豪、多么驕傲啊！

接著，我又按每人一天使用3雙計算出了我們學校及全國一年消耗的一次性筷子量，分別是13。96立方米和11169000立方米。結果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費了，真是太可惜！在此，我呼吁在校的同學，不！是全國人民，也不！應該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護好我們的森林資源，使我們共有的地球環(huán)境更加美好，讓地球上的每一個人呼吸到干凈、清新的空氣。

篇三：有趣的二十四點

星期天，我和揚文一起玩了24點游戲。游戲規(guī)則很簡單：每人分別抽四張牌，然后用+、-、、這幾種計算方法最后得數一定要得24，就行了。

游戲開始了，我們各抽了四張牌。唉！我的牌怎么這么糟呀！你看，四張都是A。這時，只聽揚文說：我可以了，你看，5+5=10，102=20，20+4=24。第一輪，我輸了。但我并沒有灰心喪氣，因為后面還有機會，我一定要把握機會，好好贏一把。我又抽了四張牌6、5、8、3。我激動得馬上脫口而出：6-5=1，83=24，241=24?，F在是1比1平了。

揚文說：有什么的，我一定會在下一回合勝過你的。第三回合到了，我又抽了四張牌10、9、6、10。我一看傻眼了。突然，只聽揚文大聲地喊道：64=24，24+1-1=24。2比1我贏了。我看著他那得意的樣子，無計可施。

雖然這次游戲我輸了，但是我覺得24點真有趣，同時也感到數學真的很奇妙。我今后一定要努力學習數學，靈活運用+、-、、的混合運算，在下一次的24點游戲中，一定要用得得心應手，當個高手。

篇四：我的發(fā)現

同學們，在你們的數學學習中是否和我一樣，有一些不經意的發(fā)現？現在我就來

六年級圓的數學日記(精華5篇)

欄目小編在閱讀中深刻體會到“六年級圓的數學日記”是一篇了不起的文章，每天都要處理各種類型的文檔這是工作需要的一部分，范文的作用在這里就體現出來了。參考范文是寫作的捷徑，您有需要好的范文的時候嗎？以下內容僅供參考請綜合考慮其他因素做出決策！

六年級圓的數學日記【篇1】

今天，媽媽帶我去靈寶新開的超市——美道家購置年貨。

我們去時正好趕上了兩種紙的競爭促銷。A種紙：買三送一，4包共15.6元。B種紙：買一贈一，2包共8.3元。

媽媽決定買B種時，我攔住了她、問她為什么，媽媽說：“第二種8.3元吶！”

“8.3元不見得便宜哦，讓我?guī)湍闼闼??！?/p>

我在心里默想：A種買三贈一，15.6元，也就是花三包的錢，可以買到4包。所以用15。6＊3／4＝1.17元。

B種買一贈一，共8.3元，也就是花一包的錢可以買到兩包，用8。3／2＝4.15元。

1.17元＜4.15元，所以買A種便宜。我趕快告訴了媽媽，媽媽夸我聰明，我高興極了！

原來生活中的數學這么多呀！

六年級圓的數學日記【篇2】

數學日記：六年級的我與圓

XXXX年XX月XX日 星期X 晴

今天，我們學習了一個新的數學概念——圓。一開始，我還有點不習慣，因為我之前學習的都是一些比較規(guī)則的形狀，而圓則是一種非常特殊的形狀。但隨著老師的講解，我逐漸理解了圓的特點和魅力。

老師告訴我們，圓是由無數個點組成的，這些點都位于同一個距離——圓的半徑——從圓心出發(fā)的直線上。這讓我想到了我們生活當中的很多事物，比如籃球、車輪，它們都是圓的。圓在生活中無處不在，它不僅美觀，而且實用。

在學習的過程中，我遇到了一些困難。比如，如何計算圓的面積和周長。但我沒有放棄，而是反復練習，查閱資料，最后終于掌握了這些方法。我覺得學習圓的過程就像是在攀登一座山，雖然路途艱難，但當我站在山頂上時，那種成就感真的無法用言語來形容。

在學習圓的過程中，我不僅學到了數學知識，還體會到了學習的樂趣。我明白了只要付出努力，克服困難，就一定能夠掌握新的知識。而且，我也意識到數學并不僅僅是公式和計算，它更是解決問題的一種工具。我真的很期待下節(jié)課，再次探索新的數學知識。

此刻的我，心中充滿了對未來的憧憬和期待。我相信，只要我保持對學習的熱情和努力，一定能夠取得更好的成績。同時，我也希望能夠在學習的道路上結交更多的朋友，一起進步，共同成長。

六年級圓的數學日記【篇3】

數學日記六年級：買水果

今天，我和媽媽在買水果。買著買著，我想到寒假的一個作業(yè)，是自己一個人買菜或水果。于是，我對媽媽說：媽媽，寒假有個作業(yè)是自己買水果或菜，然后寫一篇數學作文，你在樓下等我吧。好吧!媽媽說完，給了我50元，就拿著剛買的3個蘋果器家門口了。我看著各種各樣的水果：有紅彤彤的蘋果、有像淡黃樹葉一樣黃的梨子、有外面棕色里面綠色的獼猴桃..。我看到小橘子，正好家里小橘子沒了，就買了18個。這時，我看見藍莓和梨子，想：我們一家人好久沒吃藍莓和梨子了，嗯.，買一些吧！于是我就買了一盒子藍莓和4個梨子。一共花了41塊5毛，還剩8塊5毛。我就跑回家門口，和媽媽上樓了。

六年級圓的數學日記【篇4】

六年級數學日記：探索圓的奧秘

XXXX年XX月XX日 星期X 晴

今天，我在數學課本上又遇到了一個新的知識點——圓。對于這個看似簡單卻蘊含著無盡奧秘的圖形，我心生好奇，決定用日記的形式記錄下我的學習和思考過程。

早上，我按照課本上的指示，嘗試用圓規(guī)畫出一個標準的圓。盡管我小心翼翼地轉動著圓規(guī)，但畫出的圓總有些許的瑕疵。我意識到，這不僅僅是因為技巧不夠熟練，更是因為圓的定義本身就包含著一種完美的概念。

在數學課上，老師給我們講解了圓的性質和定理。例如，圓心到圓上任一點的距離都相等，這個距離就是圓的半徑；直徑是經過圓心的最大的弦；而圓周率π則是連接圓的周長和直徑的比例。每一個定理都讓我驚嘆不已，原來圓的內部結構如此精妙。

放學后，我回到家中，拿出紙和筆，開始思考如何將這些理論知識應用到實際生活中。我突然想到，小時候在公園里經常玩的旋轉木馬，它的輪子就是一個圓。正是由于圓心到輪緣的等距性，旋轉木馬才能平穩(wěn)地轉動，為小朋友們帶來歡樂。

晚上，我躺在床上，思緒萬千。圓不僅僅是一個簡單的圖形，它還承載著和諧、平衡和完美的理念。這使我想到了生活中的許多事物，無論是太陽、地球還是我們日常接觸的很多物體，都與圓息息相關。我暗自下定決心，一定要深入學習圓的更多知識，探索這個神奇圖形的無盡奧秘。

此刻的我雖然對圓有了初步的了解，但我知道這僅僅是冰山一角。明天，我將繼續(xù)在數學的海洋中探索，尋找更多的寶藏。

六年級圓的數學日記【篇5】

一個涼爽的秋日,我隨媽媽去百貨大樓買褲子。逛了一大圈，媽媽終于找到了一條適合自己，款式新穎的褲子-----以黑色為主體，粉色的花邊紐扣、絲帶、喇叭形的褲腿，顯得十分秀氣。兩家店都有類似的，相著不大，只不過一個打9.5折，另一個買500送100。哪一家更合適呢?媽媽開始躊躇起來。我也沒閑著，用手機算起來：

一條褲子500

第一家：500_96%=480元。

第二家：500-100=400元。

啊哈!我領著媽媽到第二家店里去。媽媽買完后，我們便出來了。

我又累又渴，想買一瓶冰涼可口的飲料。媽媽也中渴難加，我們一塊去了超市，我大顯身手的時候到了。飲料也打折呀?我又拿出手機來算，媽媽也不例外。

兩種品牌：A種飲料買一箱送5瓶;

B種飲料買一箱只需8折。

A種：一箱36元，共十二瓶

36元=12瓶+5瓶

B種：每箱48元;共14瓶

48_80%=38.4元

相對而言，A種會更便宜一此。不過，我比較偏愛B種的品牌，媽媽也就同意。

買完以后，我們租了一輛計程車回家去了!

今天收獲不小：

不僅是物品，還有更多的是-----我發(fā)現生活中，處處離不開數學。只要你善于去發(fā)現，善于去思考，我堅信，數學也不會拋棄你的。

是啊!生活中真的不可缺少數學，你是怎么認為的呢?

六年級圓的數學日記(匯總12篇)

您可以在以下資料中找到與您需要相關的資料“六年級圓的數學日記”，希望這些資料能供你參考和使用歡迎分享給需要的人。周記寫作是人類表現無窮創(chuàng)作力的方法之一，作為一名學生，寫一篇周記是很常見的。周記可以記錄我們的思路和想法讓我們更好地連接自己和世界。

六年級圓的數學日記 篇1

我們生活中處處有數學，事事也離不開數學，我從一上學就對數學產生了濃厚的興趣，尤其喜歡測量和計算，在姥爺的指導下，我不但學會了計算三角形和多變形的面積，還學會了計算長方體和正方體的體積。

我想：規(guī)則物體的體積用數學公式計算并不難，如果是不規(guī)則物體，它的體積該怎樣計算呢？我把我的想法告訴了姥爺，姥爺給我找了兩塊不規(guī)則的鵝卵石和一個臉盆，讓我自己想辦法用學到的知識計算出鵝卵石的體積。我想來想去，突然靈機一動，想起了水，對呀！用水測量，于是，我用臉盆接了半盆水，把鵝卵石放入水中，使鵝卵石被水淹沒，待水面平靜后，在水面處做上記號，拿出鵝卵石，稱出水盆（包括水）的重量是1520克，然后，再往臉盆里加水，一直加到放鵝卵石時水面的記號處，再稱出臉盆的重量是2130克，兩次稱得結果的差是610克，這就是鵝卵石的體積在水盆中占用的水的重量，在姥爺的指導下，我根據1立方米水重量=1噸的提示，運用體積的計算方式和進率，計算出了1立方分米水的重量=1千克，1立方厘米水重量=1克，鵝卵石體積占用的水的重量是610克，所以，鵝卵石的體積是610立方厘米。

通過實驗，我成功了，心情特別高興。同時，也使我更加感到數學的奇妙，數學的深奧，它使我感到了數學的樂趣，也提高了我的動手能力。

六年級圓的數學日記 篇2

小狼王向西跑,一心要找小狐貍算帳。小狐貍向東跑,專要找小狼王說理。

小狐貍跑了一半路停住了,他又犯了疑心。他想如果小狼王不講理,翻臉打起來可不得了,自己不是小狼王的對手呀!怎么辦?

小狐貍想起了狼特別怕圓圈,他找來一塊白粉塊在地上劃了9個圓圈。

小狐貍看著地上的9個圈兒,笑了笑說:這叫做九連環(huán),環(huán)環(huán)套在你獨眼狼的脖子上。

小狐貍繼續(xù)往東跑,跑得飛快,再加上天黑看不清楚,只聽得咚的一聲,和一個從對面跑來的動物撞到了一起。

噔噔噔小狼王一連倒退了3步,一屁股坐在了地上。小狐貍剛要發(fā)火,定睛一看,啊,是獨眼小狼王。

小狐貍用手指著小狼王的鼻子剛想罵上兩句,忽然他發(fā)現小狼王的雙眼通紅,還發(fā)出逼人的兇光。小狐貍不禁全身哆嗦了一下,他立刻用手一抹臉,現出了滿臉的笑容,往前走了一小步問:狼大哥,吃了幾只兔子呀?這里的兔子肉還香吧?

香?還臭哪!小狼王大吼了一聲說,東邊明明沒有兔子,你卻騙我說有65只兔子。你快說,你把那些兔子藏在哪兒了?快說!說完向前逼近了一步。

小狐貍向后退了一步,雙手亂擺說:沒有的事!我算得一點錯也沒有!

叫你跟我嘴硬!小狼王說完就撲了上去,小狐貍扭頭就跑,他快步跑到9個圓圈的旁邊。

小狼王看見圓圈立刻停住了腳,他吃驚地說:啊,9個繩套!

小狼王低頭仔細一看,怎么回事,在其中7個繩套里還有數字?這時耳邊響起了一種渾厚有力的聲音:誰能把空著圓圈中的數字填對,你想要干什么就會有什么!

小狼王說:我來填左邊的圈。1、3、7下一個該是幾呢?是9。這些都是單數呀!小

狼王在圈里填上一個9,跳進圈里高興地叫道:我想吃兔子!話音剛落,圓圈立刻變成了繩套,一下子套住了小狼王的腳,繩套往上一提,就把小狼王倒掛在樹上了。

小狐貍笑嘻嘻地說:傻狼!這幾個數的規(guī)律是:3=12+1,7=32+1,15=72+1,31=152+1,63=312+1,127=632+1右邊這個圈里填上127才沒錯!小狐貍填上了127又跳進圈里說:我想吃山雞!

唿的一聲,一條繩子把小狐貍也倒掛在樹上。猴子笑了,小熊笑了,老山羊也笑了。

六年級圓的數學日記 篇3

201X年X月X日 星期X 晴

今天中午，我正在做數學寒假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然后。這道題是這樣的：有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質數。求它的體積。

我見了，心想：這道題還真是難啊!已知的只有兩個面的面積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎么入手啊!

正當我急得抓耳撓腮之際，媽媽來了。媽媽先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是，媽媽又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類的質數，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現只剩下11和19這兩個數字。這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長;一個則是長方體正面，上面除以另外一條棱長(且長度都為質數)之和。于是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。

最后我得到了結果，為374立方厘米。我的算式是：209=1119 19=2+17 11217=374(立方厘米)

解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧秘，等待著我們去探求。

看了六年級數學日記400字還會看：

1.六年級上冊數學日記400字

2.六年級數學日記大全400字

3.數學日記六年級400字

六年級圓的數學日記 篇4

在不久之前，我步入了六年級的學習之門。

剛開學不久，我認識了一位讓我又敬又怕的數學老師——謝老師。謝老師的課十分有趣，每一堂課都有笑聲。謝老師教給我許多知識：園的認識、百分數應用題、圓形的變換、比的知識、統計……

其中圓這一內容我掌握地更好，我知道圓有三部分組成：圓心—O，半徑—r，直徑—d。以后，我要多看一些其他比較深奧的題目并嘗試解答。

對于百分數應用題我還不夠熟練解答，我要多做不明白的題目。

希望，在六年級我能夠“欲窮千里目，更上一層樓?！?/p>

六年級圓的數學日記 篇5

在數字產生以前，人們有結繩記事的方法。比如，你有5只羊，就打5個結。后來，人們發(fā)現一個一個地打結如果打100個，那么不僅打結時麻煩，看的時候也很困難，于是，人們學會用不同顏色或不同樣子的結代表不同單位的數字。

隨后，人們認為結繩計數很麻煩，便開始用一些物品來計數，如月亮代表“1”等等。這時，還有一些人用手指，腳趾和小石子等等來計數。

人們發(fā)現這種辦法也很不方便，就學著用符號表示數字，如古埃及中”|”表示“1”，“n”表示10，翅膀表示一萬，鳥表示10萬等等。而中國在這時用木、竹、骨頭等等來計數，稱為“算籌”。雖然這樣計數較原來相比會簡便一些，但是面對大數，便束手無策了。如記“15億”，那要堆多少片骨頭，畫多少個鳥啊!

于是，古老的印度人就發(fā)明了幾種數字，最流行的屬于婆羅門式的了——就是現在阿拉伯數字的雛形，但是還是沒有現在簡單，如“0”在古印度數字中是“●”。就這樣，一套基本的數字產生了。隨后，這種數字傳到了阿拉伯，阿拉伯人就把這種數字經過修改，就成了現在的阿拉伯數字。阿拉伯人把這種數字傳到了歐洲，歐洲商人以為這是阿拉伯人發(fā)明的，便把它稱為阿拉伯數字。與此同時，其他國家也產生了一些數字，如，羅馬數字，也在這時發(fā)展起來。

然后，人們又發(fā)明了二進制，三進制等，但由于十進制在實際生活中應有最多最廣，所以現在多用十進制。這種計數方法一直沿用至今，是現在最簡便的計數方法。

六年級圓的數學日記 篇6

我們生活中處處有數學，事事也離不開數學，我從一上學就對數學產生了濃厚的興趣，尤其喜歡測量和計算，在姥爺的指導下，我不但學會了計算三角形和多變形的面積，還學會了計算長方體和正方體的體積。

我想：規(guī)則物體的體積用數學公式計算并不難，如果是不規(guī)則物體，它的體積該怎樣計算呢？我把我的想法告訴了姥爺，姥爺給我找了兩塊不規(guī)則的鵝卵石和一個臉盆，讓我自己想辦法用學到的知識計算出鵝卵石的'體積。我想來想去，突然靈機一動，想起了水，對呀!用水測量，于是，我用臉盆接了半盆水，把鵝卵石放入水中，使鵝卵石被水淹沒，待水面平靜后，在水面處做上記號，拿出鵝卵石，稱出水盆(包括水)的重量是1520克，然后，再往臉盆里加水，一直加到放鵝卵石時水面的記號處，再稱出臉盆(包括水）

六年級圓的數學日記 篇7

有一日，我跟媽媽去逛商場。媽媽進了超市買東西，讓我站在付錢的地方等她。

我沒什么事，就看著營業(yè)員阿姨收錢?？粗粗液鋈话l(fā)現營業(yè)員阿姨收的錢都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪：人民幣為什么就沒有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？我趕快跑去問媽媽，媽媽鼓勵我說：“好好動腦筋想想算算，媽媽相信你能自我弄明白為什么的?！蔽叶ㄏ滦模屑毜叵肓似饋?。過了一會兒，我高興地跳了起來：“我明白了，因為只要有1元、2元、5元就能夠隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同樣能夠組成30元、40元、60元……”

媽媽聽了直點頭，又向我提了一個問題：“如果只是為了能隨意組合的話，那只要1元不就夠了嗎？干嗎還要2元、5元呢？”我說：“光用1元要組成大一點的數就不方便了呀?！边@下媽媽露出了滿意的笑容，夸獎我會觀察，愛動腦筋，我聽了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服。

在此，我也想告訴其他的小朋友：其實生活中到處都有數學問題，只要你多去留心觀察，多動腦思考，你就會有很多意外的發(fā)現，不信你就試一試！

六年級圓的數學日記 篇8

星期五放學回家，剛洗完手放下書包準備做作業(yè)，忽然想起昨日請外婆幫忙買數學科普讀物的事兒來，于就是問道：“外婆，有沒有幫我買書呀？”“當然?！蓖馄拍闷饍杀緯?，“你說《馬小跳玩數學》好看，我就買了。但就是這書只有六年級的，我就只好買這個了。”我拿起書隨意翻了翻便又隨手放在桌邊?！斑@書能夠的，多謝啦!”我對外婆說。

忽然，一旁的外公拿起我隨手放著的書，說：“張一涵啊，這書不錯，如果你都會做，那么你就已經超過五年級的水平了!我先考考你一個簡單的吧!”“好啊，我必須會做出來的!”我自信地說?！澳懵牶昧税?，題目這么寫：”外公翻了一頁，道：“剛剛結束了男子800米賽跑，馬小跳急著將比賽結果告訴大家。甲運動員說：‘丙在我前面?！昧说谌耐瑢W也來湊熱鬧：‘甲不就是第四?！詈髲堖_補充：‘他們的號碼和名次各不相同?！昧?，你算算他們的名次?！拔伊⒖棠闷鸸P，在草稿紙上算起來?！昂美?你看看我對不對!甲就就是一號，也就就是第二名；乙就是第四名；丙就是第一名；丁就是第三名!”“呵呵，對啦，你怎樣算的？”外公笑瞇瞇地看著我?！拔耶斎幻靼?。甲說丙比自我快，第三的同學說他不就是第四，也不可能就是第三，只能就是第二。丙比甲快，就是第一。因為號碼與名次不一樣，丁就就是第三，乙則就是第四?！薄安诲e嘛!聰明!”外公夸我道，“但就是你也不能驕傲，數學就是無處不在的，也就是最為奇妙的，你必須要讀好它!”“嗯!”我也笑了笑，“我明白!就像張老師說的一樣，數學，你明白得越多，不明白的也就越多。數學啊，真就是奇妙呢!”

六年級圓的數學日記 篇9

同學們，在你們的數學學習中是否和我一樣，有一些不經意的發(fā)現？現在我就來介紹我的幾個發(fā)現。

如果要你算一個多位數乘5，你是不是準備列豎式？我卻可以口算，因為我發(fā)現一個小訣竅。想知道嗎？讓我來告訴你：算48532×5的積，先找到這個數485320，再把它除以2，你會口算嗎？242660這就是48532×5的積了。知道為什么嗎？我把原來的數先擴大10倍，再縮小2倍，是不是相當于擴大5倍呀？你掌握這個小竅門了嗎？

同樣的發(fā)現我還有：一個數乘1.5只要用它本身加上它的一半就可以了。(想想為什么？)一個數乘15呢？用剛才的方法再加一步--你已經想到了吧，再擴大10倍就好了！

我還發(fā)現一個多位數，末兩位符合這個要求：十位上十奇數，個位上是5，用它乘5，積的末兩位肯定是75。我想這是為什么呢？因為多位數的個位與5相乘得25，積的個位是5，向十位進2，而十位的奇數與5相乘的到的是幾十五，這個5應該和個位進上來的5相加寫在十位上，所以這個積的十位上肯定是7，個位上肯定是5。同樣的道理，你不難推出，一個多位數十位上是偶數，個位上是5，它與5相乘，積的末兩位肯定是25。

這個發(fā)現能用我前面所說的一個數乘5的巧妙算法來解釋嗎？想想看，它們是一致的，因為這個數擴大10倍后，末兩位是50，再除以2，可能百位上有余數1，與50合起來150÷2=75是末兩位上的數字，也可能百位上沒有余1，那么50÷2的商就是末兩位上的數字。

同學們，我的這個小發(fā)現是不是很微不足道？但我很自豪，這是我自己動腦筋觀察和思考的結果。偉大的發(fā)現不是由這點點滴滴組成的嗎？同學們，讓我們一起做一個勤于思考、善于發(fā)現的人吧！

六年級圓的數學日記 篇10

數學真有趣，遇到難題開動腦筋想一想馬上就有好辦法。

今天，我寫作業(yè)的時候發(fā)現了一個題它是這樣的110+120+130+140+150=？我開始列了好長的一串豎式終于算出來了結果，得650。哎！好麻煩呀，到底有沒有其它的方法呢？我絞盡腦汁的想著……

第二天，老師上課剛好講了這一題，老師讓我們想一想這道題除了直接計算外，還有沒有別的解答方法呢？可是，我怎么也想不出來。老師說：“大家看這一串數字有什么特點？能不能以一個數為基準把它們轉化成同一個數呢？”在老師的啟發(fā)下，我豁然開朗，先從150中拿走20補到110里面去就得到了兩個130，再從140中拿走10補到120里又得到了兩個130，最后用4個130加上本來的一個130共得5個130，5個130不就是650嗎。列式為：

110+120+130+140+150

=130×5

=650

我立刻舉手，興奮地講了我的解答方法，老師給我了一個贊許的目光，立即表揚了我，并告訴同學們：這種方法就叫“移多補少”。

同學們也對我的表現抱以熱烈的掌聲。

通過這道題的計算，我忽然明白了這到題原來還有別的解答方法。。還使我更加體會到數學真有趣。

六年級圓的數學日記 篇11

201X年X月X日 星期X 晴

今天我閑著沒事干，就想去幫阿姨買菜。我就想這樣也好我也能完成數學日記了。

一來到菜市場，熱鬧非凡。喧鬧聲，讓人感到好煩。我馬上就去買我的最愛的雞腿吃了，剛到那一股香氣讓我迫不及待的過去。我馬上問老板幾元一只，老板回答說：4.5元一只：我掏出10元錢給了他，他給了我錢我就走了。當時我沒注意就跑了。我準備在去買東西時卻發(fā)現少了5毛錢準備去換了，當時我真糊涂馬上來到了當時來買雞的地方去換。我真的很馬虎怎么沒注意看呢?那位老板也是個熱心的人他沒說什么就給了我錢我羞愧的低下頭說了聲：謝謝就走了。

我接著又去買了很多東西算也算不了我決定耐心的數，終于數出來了。結果算出了答案：45.3元。爸爸給了我50元怎么只剩下了4元了，怎么辦呢?少了7毛錢怎么說呢?

一回家我來到爸爸面前說：爸爸對不起我算錯錢了，爸爸笑了笑說：沒關系，在生活上肯定有馬虎錯誤的。這次我原諒下次不能犯了。我聽見了說什么。所以說一般數學不能犯馬虎錯誤，一犯馬虎就吃虧了。后來我去買菜不會犯了。懂得上次的教訓。

六年級圓的數學日記(精品12篇)

了解“六年級圓的數學日記”不妨看看幼兒教師教育網的編輯推薦的這篇文章。周記是幫助記錄我們想法和感情的特殊形式，每個人的周記本都留下過自己美好的時光。周記的撰寫讓我們慢慢變得更加有耐性有自控力和自信心。閱讀本文一定會讓您有所收獲！

六年級圓的數學日記(篇1)

今天，我在寫數學卷的時候看見了這樣的一個數學問題。

小明帶了100元去買衣服，他買了9件這樣的衣服每件9點5元，他還剩下多少元?我想到了一種做法，把9點5元想成9元5角，先用9元乘9件衣服在加上5角乘9件衣服這不就是我們四年級學的乘法分配律嗎?9元乘9件衣服就等于81元，9件衣服乘5就等于45元和角的進率是10，所以45是4元5角然后81元再加上4元5角就等于85元5角，然后再用100元減去85元5角后來就剩下14元5角。

這樣一個沒有交過的題目就做好了!

六年級圓的數學日記(篇2)

今日中午，我正在做數學暑假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：

有一個長方體，正面和上頭的兩個面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質數。求它的體積。

我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的僅有兩個面面積的積，要求體積還必須明白長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎樣入手啊！

正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是，他又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類的質數，之后我們開始排除，然后我們發(fā)現只剩下11和19這兩個數字。這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上頭公用的棱長；一個則是長方體正面，上頭除以上一條外另一條

棱長（且長度都為質數）之和。于是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。

最終，我得到了結果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米）

之后，我又用我本學期學過的知識：分解質因數驗算了這道題，結果一模一樣。

解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧秘，等待著我們去探求。

六年級圓的數學日記(篇3)

今天是星期五，考卷發(fā)下來了，當我看到成績時，我簡直不相信自己的眼睛，只有86分比上次還差。

看到別人考100分我真是又羞愧又羨慕，恨不得自己也考100分。但都怪自己粗心大意這個毛病，還怪我檢查考卷時還沒把正面一半的考卷檢查完，就突然肚子痛了，真不知道是怎么回事。

而且我明明檢查出來一題是錯的，但沒來得及改，就收卷了，那題4分，如果把這題的分數加上去，我就可以考90分，這次考試給我的一個教訓：考試前除了除了吃飯以外其它什么也別吃。

而且檢查是寫起字來要快，要細心，不要寫錯字，不然對的會變錯的，而且要多算幾遍，寫答案時要快一些，不能粗心，因為過一會兒就有時間檢查了。

我在這個月里，更加努力，因為我面臨的不將是小考，而是期末測試，我一定會努力努力再努力，在考試的時候發(fā)揮我的水平，爭取更好的成績。

開篇之語：數學日記就是讓學生以日記的形式記錄下他們自己對每天數學教學內容的理解、評價及意見，包括自己在數學學習中的真實心態(tài)和想法。數學日記網小編整理了小學生1—6年級數學日記范文供同學們參考寫作，請閱讀五年級數學日記：分數!

最近我們學習了分數的再認識，分數的再認識已經不僅僅是幾分之幾。而是用圖來表示分數，比如說一個圓形，平均分成四塊，每一塊就是圓形的四分之一。我們還學習了真分數和假分數。假分數就是分母比分子小或分母分子相同，而真分數就是分母比分子大。所以假分數就大于1，而真分數就小于1.

比如說有兩個一樣的圖形，每個圖形都平均分成兩份，第一的圖形涂了兩個格子(一分之一)，而第二個圖形只涂了一個格子(二分之一)。這兩個圖形可以用真分數來形容，那就是四分只一，用假分數來形容就是二分之三。也可以用一又二分之一來形容。這是帶分數，帶分數是由一個整數和一個真分數的組合而成的。

假分數可以化成帶分數，而帶分數也可以化為假分數。假分數如何化成帶分數呢?就用它的分子除于它的分母，再從上念到下。比如說是三分之七的話，那化成二又三分之一。商就是那個整數，而除數就是分母，余數就是分子。所以就是二又三分之一。

六年級圓的數學日記(篇4)

今天，媽媽帶我去靈寶新開的超市——美道家購置年貨。

我們去時正好趕上了兩種紙的競爭促銷。A種紙：買三送一，4包共15.6元。B種紙：買一贈一，2包共8.3元。

媽媽決定買B種時，我攔住了她、問她為什么，媽媽說：“第二種8.3元吶！”

“8.3元不見得便宜哦，讓我?guī)湍闼闼恪！?/p>

我在心里默想：A種買三贈一，15.6元，也就是花三包的錢，可以買到4包。所以用15。6＊3／4＝1.17元。

B種買一贈一，共8.3元，也就是花一包的錢可以買到兩包，用8。3／2＝4.15元。

1.17元＜4.15元，所以買A種便宜。我趕快告訴了媽媽，媽媽夸我聰明，我高興極了！

原來生活中的數學這么多呀！

六年級圓的數學日記(篇5)

今天中午，我正在做數學寒假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然后。這道題是這樣的：有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質數。求它的體積。

我見了，心想：這道題還真是難??！已知的只有兩個面的面積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎么入手??！

正當我急得抓耳撓腮之際，媽媽來了。媽媽先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是，媽媽又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類的質數，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現只剩下11和19這兩個數字。這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個則是長方體正面，上面除以另外一條棱長（且長度都為質數）之和。于是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。

最后我得到了結果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝37。

六年級圓的數學日記(篇6)

在數學興趣課上，莊老師給我們帶來了一道有趣的題目：在清朝乾隆年間，乾隆帝下江南游玩，遇到了一位老壽星。一打聽，這位老壽星已經141歲了，乾隆帝便贈了一聯給老人：花甲重開，外加三七歲月。乾隆帝要隨行的大臣紀曉嵐對出下聯，這可難不倒他，他的下聯是：古稀雙慶，更多一度春秋。

老師說：“這一副對聯里，藏有一道數學題，請同學們算一算老人幾歲？”聽了老師的話，我想，“花甲”是指60歲，“重開”是指兩個60歲，“三七”是指二十一歲，上聯就是60×2+21=141歲；古稀是指七十歲，“雙慶”是指兩個七十，“多一度春秋”也就是多一歲，下聯就是70×2+1=141歲。原來，對聯中也藏有數學問題呀！其實，早在我國古代，文人們就常作對聯，以詠物喻事，而且很善于把一些數字嵌在對聯中，使對聯除了文學性、趣味性外，又增加了知識性。

六年級圓的數學日記(篇7)

在小學生活的六年里，我學過許多科目，諸如：語文、數學、英語、自然、音樂……但我最喜歡的科目還是數學。

從五年級下學期開始，我們班的新數學老師——劉老師便帶領我們班以及二班一些數學成績優(yōu)異的學生創(chuàng)辦了各班的數學小組。

經過老師的挑選，我們班的數學小組最后成立了。在組長陳俊峰的帶領下，我們班的裴祺、王思宇、張?zhí)斐?、諸正一、朱子棋、遲雪健、李夢雅和魏博維，在一齊學習，在一齊討論。

從開始活動的第一周開始，所有組員便開始用心地參加了活動。每個星期都由一位組員出一份試題，并在周五把它發(fā)給每位組員，作為周末的作業(yè)。并在第二周，由出題的同學把所有同學做的試卷收上來進行批改。同時在周五的中午，由他對試卷進行講評。如此循環(huán)，我們的數學小組活動了半年。

度過了一個暑假，我們又投入到了緊張的學習當中。這個學期，我們的學習任務十分重，因為，我們即將畢業(yè)，踏進中學的校門。由于，數學小組的組員都是班里的尖子生，每位組員都想考上一個重點中學。然而，在大部分重點中學考試時，總是以數學為主，所以，我們務必再多做一些數學題。在組長陳俊峰的帶領下，我們還與二班的數學小組在一齊學習，在一齊討論。從此以后的每一個周末，我們班和二班便開始輪流出題。以后的每一張試卷，都有相當大的難度，如果不去認真思考、試驗是很難做出來的。所有組員們對數學小組都有了濃厚的興趣，因為，在那里我們能夠學到很多的知識，做很多的練習題，提高自我的數學水平。所以，我們每次用心參加活動，認證完成每周的試卷。這樣，我們的數學小組又活動了半年。

度過了這個學期，我們迎來了一個月的假期。以往的每個假期的數學作業(yè)都是把數學書上的題再做一遍，然而這個假期，數學劉老師認為我們數學小組的同學做書上的題太簡單了，便給我數學小組的同學出了一份特殊的作業(yè)——數學寒假B級作業(yè)。這套作業(yè)匯集了清華同方杯的考題、首都師范大學附屬中學的考試樣題……所有組員都在寒假中認真地完成了這項作業(yè)。

回到學校以后，我們便對數學寒假B級作業(yè)進行討論。如果有的題大家的答案都一致，我們一代而過；如果有的題的答案有爭議，我們便開始了激烈的討論，直到得出一個正確結果。

在小學的六年生活中，在數學小組的活動里學會了許多知識，會做了許多題，為未來的學習打下了良好的基礎，我以后要更加努力地學習，爭取在數學比賽中拿到名次，回報給我的老師，我的父母，我的數學小組……

六年級圓的數學日記(篇8)

今日我又遇到一道數學難題，費了好大的勁才解出來。題目是：兩棵樹上共有30只小鳥，乙樹上先飛走4只，這時甲樹飛向乙樹3只，兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原先各有幾只小鳥

我一看完題目，就明白這是還原問題，于是用還原問題的方法解?？沈炈銜r卻發(fā)現錯了。我便更加認真地重新做起來。我想，少了4只后一樣多，那一半是13只，還原乙樹是14只;甲樹就是16只。算式為：(30—4)÷2=13(只);13—3+4=14(只);30—14=16(只)。答案為：甲樹16只，乙樹14只。

經過解這道題，我明白了，無論做什么題，都要細心，否則，即使掌握了解題方法，結果還會出錯。

六年級圓的數學日記(篇9)

數學是一盤大餐

我慢慢地咀嚼

數學就來到了我的身邊

數學是一把鑰匙

開啟思維的空間

我輕輕走進去

奇妙的火花四濺

以前

我一直和數學兜著圈

所以成績也不是斐然

只因有一次

我攻克了一道難題

老師給予了大力的夸贊

從此

我和數學開始把手牽

現在

數學是我最要好的朋友

在數學的世界遨游

我認識了許多新朋友

未知數可設x.y.z

周長C 面積S 體積V

圓面積 要用

%有時也來湊熱鬧

怎樣學好數學？

我一直苦苦思索

現在我終于找到了答案

她是眼、腦、手

手算、腦思、眼看

三位俱全

數學從此變簡單

六年級圓的數學日記(篇10)

周末，我的數學作業(yè)本上有一道這樣的題：飼養(yǎng)場養(yǎng)雞200只，鴨的只數比雞的少1/5,要求鴨比雞少了多少只？看完題，我覺得這道題真容易，便拿起筆開始做。我的思路是這樣的：

先求鴨的只數：200×（1——1/5）=200×4/5=160（只）

再求鴨比雞少的只數：200——160=40（只）

第二天，課堂上交流作業(yè)時，我發(fā)現一步到位就可以求出雞鴨的差數，即200××=40（只）。因為這道題是已知標準量要求的是比較量，只要用標準量×分率，就可以求出分率對應的具體數量，即比較量。而分率1/5就表示鴨比雞少的部分，鴨比雞少的只數就是200的1/5。這樣思考就可以一步計算解決問題，少走了一步彎路，又快又對呢！

學習中，生活中，還有很多這樣類似的問題，我們要多想想，盡量爭取少走彎路，提高解決問題的效率。

六年級圓的數學日記(篇11)

6月9日星期一晴轉陰

一回到家，我就靜靜地坐在書桌前思考這個問題。一次性筷子的形狀是一個不規(guī)則的立體圖形，怎樣才能測算出它的體積呢？我思來想去，一會兒抓耳撓腮，一會兒搖搖頭……，終于，有了一點眉目。我可以將一次性筷子放入裝滿水的容器中，這樣容器中的水就會溢出來，溢出水的多少不就是筷子的體積嗎？可是筷子比水輕，會浮在水面上，又該怎么辦呢？可不可以用石頭或膠布之類的東西將筷子固定住呢？我想應該是可以的，但這些辦法測定起來又都太麻煩了，要是有更簡便的方法該多好??！經過冥思苦想，我終于自豪的笑了。

今天中午，我去餐館買了一份盒飯，并特意要了幾雙一次性筷子準備做實驗。

6月11日星期三晴

實驗開始了，我緊張極了，心嘣嘣地跳，我拿筷子的手也不時發(fā)抖了，但我盡量克制住這種激動的情緒。我將筷子緩緩插入燒杯里，盡量不讓筷子晃動，否則溢出來的水就太多了，測定結果就會不準確。當第一次將筷子的一部分插入燒杯中后，看到燒杯中的一些水溢到了盆里。燒杯再裝滿水后，又將筷子的另一部分插入其中。最后，我將兩次溢到盆里的水倒入另一有刻度的燒杯中，這樣就得到了筷子的體積。

6月12日星期四晴

到餐館點了菜后，媽媽為了不讓我等煩，特地點了一杯果汁。果汁一上來，我就大口吸了幾下，媽媽害怕我將果汁喝完，沒有胃口吃飯，便叫我少喝果汁。菜還沒有上，我覺得自己無所事事，便想到了吹泡泡，于是我就把果汁瓶里的吸管拿起來，對準水面吹了幾口氣，水面就起了幾個泡泡，瞬間，我想到剛才我拿杯子里的吸管時，水面下降了一點，我突然有了辦法，快樂極了，食欲大增，今天吃了好幾碗米飯，還嫌不夠。

6月13日星期五晴

首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，并用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水。隨后，將筷子插入量筒中，并用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內的水位刻度（38毫升）后，將筷子從量筒內取出，再記下量筒內的水位刻度（34.5毫升），前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積為8.5立方厘米。當我得到這個結果時，我興奮地叫了，此時的我是多么自豪、多么驕傲??！

接著，我又按每人一天使用3雙計算出了我們學校（1500人）及全國（12億）一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費了，真是太可惜！在此，我呼吁在校的同學，不！是全國人民，也不！應該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護好我們的森林資源，使我們共有的地球環(huán)境更加美好，讓地球上的每一個人呼吸到干凈、清新的空氣。

六年級圓的數學日記(篇12)

有一天，我跟媽媽去逛商場。媽媽進了超市買東西，讓我站在付錢的地方等她。

我沒什么事，就看著營業(yè)員阿姨收錢。看著看著，我忽然發(fā)現營業(yè)員阿姨收的錢都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪：人民幣為什么就沒有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？我趕快跑去問媽媽，媽媽鼓勵我說：“好好動腦筋想想算算，媽媽相信你能自我弄明白為什么的。”我定下心，仔細地想了起來。過了一會兒，我高興地跳了起來：“我明白了，因為只要有1元、2元、5元就能夠隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同樣能夠組成30元、40元、60元……”

媽媽聽了直點頭，又向我提了一個問題：“如果只是為了能隨意組合的話，那只要1元不就夠了嗎？干嗎還要2元、5元呢？”我說：“光用1元要組成大一點的數就不方便了呀?！边@下媽媽露出了滿意的笑容，夸獎我會觀察，愛動腦筋，我聽了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服。

在此，我也想告訴其他的小朋友：其實生活中到處都有數學問題，只要你多去留心觀察，多動腦思考，你就會有很多意外的發(fā)現，不信你就試一試！