六年級圓的數(shù)學日記

六年級圓的數(shù)學日記(精華5篇)。

欄目小編在閱讀中深刻體會到“六年級圓的數(shù)學日記”是一篇了不起的文章，每天都要處理各種類型的文檔這是工作需要的一部分，范文的作用在這里就體現(xiàn)出來了。參考范文是寫作的捷徑，您有需要好的范文的時候嗎？以下內容僅供參考請綜合考慮其他因素做出決策！

六年級圓的數(shù)學日記【篇1】

今天，媽媽帶我去靈寶新開的超市——美道家購置年貨。

我們去時正好趕上了兩種紙的競爭促銷。A種紙：買三送一，4包共15.6元。B種紙：買一贈一，2包共8.3元。

媽媽決定買B種時，我攔住了她、問她為什么，媽媽說：“第二種8.3元吶！”

“8.3元不見得便宜哦，讓我?guī)湍闼闼??！?/p>

我在心里默想：A種買三贈一，15.6元，也就是花三包的錢，可以買到4包。所以用15。6＊3／4＝1.17元。

B種買一贈一，共8.3元，也就是花一包的錢可以買到兩包，用8。3／2＝4.15元。

1.17元＜4.15元，所以買A種便宜。我趕快告訴了媽媽，媽媽夸我聰明，我高興極了！

原來生活中的數(shù)學這么多呀！

六年級圓的數(shù)學日記【篇2】

數(shù)學日記：六年級的我與圓

XXXX年XX月XX日 星期X 晴

今天，我們學習了一個新的數(shù)學概念——圓。一開始，我還有點不習慣，因為我之前學習的都是一些比較規(guī)則的形狀，而圓則是一種非常特殊的形狀。但隨著老師的講解，我逐漸理解了圓的特點和魅力。

老師告訴我們，圓是由無數(shù)個點組成的，這些點都位于同一個距離——圓的半徑——從圓心出發(fā)的直線上。這讓我想到了我們生活當中的很多事物，比如籃球、車輪，它們都是圓的。圓在生活中無處不在，它不僅美觀，而且實用。

在學習的過程中，我遇到了一些困難。比如，如何計算圓的面積和周長。但我沒有放棄，而是反復練習，查閱資料，最后終于掌握了這些方法。我覺得學習圓的過程就像是在攀登一座山，雖然路途艱難，但當我站在山頂上時，那種成就感真的無法用言語來形容。

在學習圓的過程中，我不僅學到了數(shù)學知識，還體會到了學習的樂趣。我明白了只要付出努力，克服困難，就一定能夠掌握新的知識。而且，我也意識到數(shù)學并不僅僅是公式和計算，它更是解決問題的一種工具。我真的很期待下節(jié)課，再次探索新的數(shù)學知識。

此刻的我，心中充滿了對未來的憧憬和期待。我相信，只要我保持對學習的熱情和努力，一定能夠取得更好的成績。同時，我也希望能夠在學習的道路上結交更多的朋友，一起進步，共同成長。

六年級圓的數(shù)學日記【篇3】

數(shù)學日記六年級：買水果

今天，我和媽媽在買水果。買著買著，我想到寒假的一個作業(yè)，是自己一個人買菜或水果。于是，我對媽媽說：媽媽，寒假有個作業(yè)是自己買水果或菜，然后寫一篇數(shù)學作文，你在樓下等我吧。好吧!媽媽說完，給了我50元，就拿著剛買的3個蘋果器家門口了。我看著各種各樣的水果：有紅彤彤的蘋果、有像淡黃樹葉一樣黃的梨子、有外面棕色里面綠色的獼猴桃..。我看到小橘子，正好家里小橘子沒了，就買了18個。這時，我看見藍莓和梨子，想：我們一家人好久沒吃藍莓和梨子了，嗯.，買一些吧！于是我就買了一盒子藍莓和4個梨子。一共花了41塊5毛，還剩8塊5毛。我就跑回家門口，和媽媽上樓了。

六年級圓的數(shù)學日記【篇4】

六年級數(shù)學日記：探索圓的奧秘

XXXX年XX月XX日 星期X 晴

今天，我在數(shù)學課本上又遇到了一個新的知識點——圓。對于這個看似簡單卻蘊含著無盡奧秘的圖形，我心生好奇，決定用日記的形式記錄下我的學習和思考過程。

早上，我按照課本上的指示，嘗試用圓規(guī)畫出一個標準的圓。盡管我小心翼翼地轉動著圓規(guī)，但畫出的圓總有些許的瑕疵。我意識到，這不僅僅是因為技巧不夠熟練，更是因為圓的定義本身就包含著一種完美的概念。

在數(shù)學課上，老師給我們講解了圓的性質和定理。例如，圓心到圓上任一點的距離都相等，這個距離就是圓的半徑；直徑是經過圓心的最大的弦；而圓周率π則是連接圓的周長和直徑的比例。每一個定理都讓我驚嘆不已，原來圓的內部結構如此精妙。

放學后，我回到家中，拿出紙和筆，開始思考如何將這些理論知識應用到實際生活中。我突然想到，小時候在公園里經常玩的旋轉木馬，它的輪子就是一個圓。正是由于圓心到輪緣的等距性，旋轉木馬才能平穩(wěn)地轉動，為小朋友們帶來歡樂。

晚上，我躺在床上，思緒萬千。圓不僅僅是一個簡單的圖形，它還承載著和諧、平衡和完美的理念。這使我想到了生活中的許多事物，無論是太陽、地球還是我們日常接觸的很多物體，都與圓息息相關。我暗自下定決心，一定要深入學習圓的更多知識，探索這個神奇圖形的無盡奧秘。

此刻的我雖然對圓有了初步的了解，但我知道這僅僅是冰山一角。明天，我將繼續(xù)在數(shù)學的海洋中探索，尋找更多的寶藏。

六年級圓的數(shù)學日記【篇5】

一個涼爽的秋日,我隨媽媽去百貨大樓買褲子。逛了一大圈，媽媽終于找到了一條適合自己，款式新穎的褲子-----以黑色為主體，粉色的花邊紐扣、絲帶、喇叭形的褲腿，顯得十分秀氣。兩家店都有類似的，相著不大，只不過一個打9.5折，另一個買500送100。哪一家更合適呢?媽媽開始躊躇起來。我也沒閑著，用手機算起來：

一條褲子500

第一家：500_96%=480元。

第二家：500-100=400元。

啊哈!我領著媽媽到第二家店里去。媽媽買完后，我們便出來了。

我又累又渴，想買一瓶冰涼可口的飲料。媽媽也中渴難加，我們一塊去了超市，我大顯身手的時候到了。飲料也打折呀?我又拿出手機來算，媽媽也不例外。

兩種品牌：A種飲料買一箱送5瓶;

B種飲料買一箱只需8折。

A種：一箱36元，共十二瓶

36元=12瓶+5瓶

B種：每箱48元;共14瓶

48_80%=38.4元

相對而言，A種會更便宜一此。不過，我比較偏愛B種的品牌，媽媽也就同意。

買完以后，我們租了一輛計程車回家去了!

今天收獲不?。?/p>

不僅是物品，還有更多的是-----我發(fā)現(xiàn)生活中，處處離不開數(shù)學。只要你善于去發(fā)現(xiàn)，善于去思考，我堅信，數(shù)學也不會拋棄你的。

是啊!生活中真的不可缺少數(shù)學，你是怎么認為的呢?

精選閱讀

六年級圓的數(shù)學日記

學生時代你肯定接觸過作文吧，通過寫作文，我們可以表達我們的想法。優(yōu)秀的作文需要緊貼生活，用心去感受生活。你知道怎么具體去寫好一篇作文嗎？為了讓你在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“六年級圓的數(shù)學日記”，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

六年級圓的數(shù)學日記【篇1】

比如今天我就在商場里發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的問題，那就是打折。

今天我和媽媽來到了商場，商場里人山人海，商品琳瑯滿目各式各樣，我發(fā)現(xiàn)許多商店都貼出了打…折，我問媽媽：“媽媽，打折的意思是不是打幾折就用原價除以幾，比如，原價400元的物品打8折就是400÷8=50元，打4折就是400÷4=100元，50160，所以在原價相同的情況下，打的折數(shù)越低，價格就越低，打的折數(shù)越高，價格就越高?！蔽艺f：“我明白了，打折就是把原價平均分為10份，打幾折就取其中的幾份，也就是打幾折就是十分之幾?！?/p>

生活中真是處處都有學問。

六年級圓的數(shù)學日記【篇2】

我雖沒有學習過求圓錐的表面積，但已經學習過圓柱的表面積，通過圓柱的表面積的解題方法知道：圓柱的表面積等于一個側面加上兩個底面積，而圓錐的表面積就是一個側面積加上一個底面積，側面是一個扇形，我雖沒學過但我查了資料知道求扇形的面積是：扇形的面積=弧長×圓半徑×1/2，題目中已經告訴了我們圓錐頂點到底面圓周上任一點長是5米，而弧長是3.14×6=18.84(米)，扇形面積是18.84×5×1/2=47.1(平方米)，最后用扇形面積加上底面積，就得到圓錐的表面積：47.1+3.14×(6/2)×(6/2)=75.36(平方米)。

數(shù)學是思維的體操，我們只要勤學善思，就一定會攻克難題，走上成功之路!

六年級圓的數(shù)學日記【篇3】

老師說：“這一副對聯(lián)里，藏有一道數(shù)學題，請同學們算一算老人幾歲？”聽了老師的話，我想，“花甲”是指60歲，“重開”是指兩個60歲，“三七”是指二十一歲，上聯(lián)就是60×2+21=141歲；古稀是指七十歲，“雙慶”是指兩個七十，“多一度春秋”也就是多一歲，下聯(lián)就是70×2+1=141歲。原來，對聯(lián)中也藏有數(shù)學問題呀！其實，早在我國古代，文人們就常作對聯(lián)，以詠物喻事，而且很善于把一些數(shù)字嵌在對聯(lián)中，使對聯(lián)除了文學性、趣味性外，又增加了知識性。

六年級圓的數(shù)學日記【篇4】

那天的數(shù)學課上，劉老師說了這的樣一句話：“課堂因差錯而精彩?！报D―簡短而意味深長。

這件事不就驗證了那句話嗎？課堂上因為她的一點錯誤，而使全班對數(shù)軸與正比例有了更深的認識；因此還使我認識到，錯誤不可怕，重要的是提出來，讓大家來共同解決。由此我明白了在回答問題的時候，不要因擔心出錯而躑躅不前――課堂會因差錯而精彩。

六年級圓的數(shù)學日記【篇5】

六年級上冊的期末考試。最后一題，竟然叫我們推導圓柱的體積公式，當時看到我就驚呆了：這怎么可能，圓柱體積可是六年級下冊的知識，怎么上冊就冒出來了呢?

后來冷靜想了想，圓的面積公式是怎樣推導出來的呢?那不也是個圓滾滾的東西嗎?之后我就開始進一步思索：推導圓的面積公式時用的不就是剪拼法嘛，把圓轉化成長方形。所以我就按照這樣的思維方式努力想。不一會兒，在我腦子里浮現(xiàn)出了一個長方體。對了!可以把圓柱分割成很多塊，再拼成一個長方體，長方體的長就是等于圓柱的高，長方體的寬就等于圓周長的一半，長方體的高就等于半徑。我按照這樣的思維，畫了一個圖。還好，我畫對了，試卷上這題沒有被扣分。

這學期學了新課以后，我已經清楚的知道了圓柱體積公式是怎樣的，又是怎么推導出來的。想著上個學期期末考試的這一題雖然畫對了，但我的思路和想法卻錯了。

我第一次發(fā)現(xiàn)原來數(shù)學的天地竟是那么的奇妙，通過自己的探索，就會得到意想不到的收獲。

六年級圓的數(shù)學日記【篇6】

10月15日 星期三 晴

那天的數(shù)學課上，劉老師說了這的樣一句話：“課堂因差錯而精彩?！薄喍潭馕渡铋L。

六年級的上半個學期，我們學習用正比例解應用題。通過書上的幾個例題的學習，我們得出了：正比例圖象都是直線上升或下降的。就在我們要解決下一個問題時，范安琳提出了疑問：為什么不可能是上下起伏的折線而一定是直線呢?接下來的時間，我們便是在為她解答困惑中度過的。爭論了一會兒，我也有點兒困惑了。我發(fā)現(xiàn)別的同學也略顯困惑。老師讓范安琳在黑板上畫了一幅，我們這才明白了她的意思：如果數(shù)軸上的數(shù)據(jù)不按順序排列，那圖象就不會呈直線上升或下降。原來范安琳是忽略了數(shù)軸的特點。

這件事不就驗證了那句話嗎?課堂上因為她的一點錯誤，而使全班對數(shù)軸與正比例有了更深的認識;因此還使我認識到，錯誤不可怕，重要的是提出來，讓大家來共同解決。由此我明白了在回答問題的時候，不要因擔心出錯而躑躅不前——課堂會因差錯而精彩。

六年級圓的數(shù)學日記【篇7】

4月8日星期二晴

今天晚上九點，我和舅媽、表妹一起去買東西。

進了商店，舅媽拿了一個手推車便向超市走去。我們買了兩瓶蒙牛高鈣奶，共花了2×8=16(元)。買了兩袋鹽，共花了2×1.5=3(元)。買了冰棒，花了6.8元。五支牙刷，花了4.7元。佳潔士牙膏，花了8.5元。最后買了哈密瓜和豆角各花了16.3元和2.2元。我最后看了一下我們一共花了16+3+6.8+4.7+8.5+16.3+2.2=57.5(元)我們把東西放進舅媽帶來的袋子里，接著舅媽領著袋子一起回家了。

4月8日星期二晴

今天晚上，媽媽帶我去界牌路上逛街，媽媽給了我一百元錢。首先我去理發(fā)店洗了頭發(fā)花了十五元，出來后又買了六根烤羊肉串共十元，兩根烤魷魚五元，三串臭豆腐共三元，四根玉米棒五元，三杯燒仙草共九元，兩個臉盆共十二元。最后媽媽問我：“共花了多少元?”。我在心里早已經算好了，回答說：“共花了五十九元，我現(xiàn)在還剩下四十一元?！眿寢岦c頭表示我答對了。

六年級圓的數(shù)學日記【篇8】

201X年X月X日 星期X 晴

今天中午，我正在做數(shù)學寒假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然后。這道題是這樣的：有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質數(shù)。求它的體積。

我見了，心想：這道題還真是難啊!已知的只有兩個面的面積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎么入手啊!

正當我急得抓耳撓腮之際，媽媽來了。媽媽先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是，媽媽又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字。這時，我想：這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長;一個則是長方體正面，上面除以另外一條棱長(且長度都為質數(shù))之和。于是，我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。

最后我得到了結果，為374立方厘米。我的算式是：209=1119 19=2+17 11217=374(立方厘米)

解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個道理：數(shù)學充滿了奧秘，等待著我們去探求。

看了六年級數(shù)學日記400字還會看：

1.六年級上冊數(shù)學日記400字

2.六年級數(shù)學日記大全400字

3.數(shù)學日記六年級400字

六年級圓的數(shù)學日記【篇9】

今天，我在數(shù)學1+2訓練上看到這么一題，在一底面積為648平方厘米的立方體鑄體中，以相對的兩面為底去掉最大的一個圓柱體，求剩下的立體圖形面積是多少?

看到這個題目，我犯糊涂了，想：只告訴一個底面積，這怎么求啊?坐在椅子上的媽媽看了，嘲笑我說：哼，還說高水平哩，連這道題都不會做。

我知道媽媽用的是激將法，目的是激怒我的好勝心，讓我把這題做完。為了讓媽媽認為她的激將法成功了，我就硬著頭皮做了下去，可是怎么想也理不出頭緒來。但是我并沒灰心，繼續(xù)做了下去，我做了出來。

根據(jù)圖(要畫圖)可以發(fā)現(xiàn)，切掉一個圓柱，又出來一個同原來圓柱同樣大的'洞，雖然這洞與圓柱體體積相同，但是它們的表面積并不相同，而是比原來圓柱少了兩個底面的面積。

所以剩下的圖形面積應該等于正方體6個面的面積減去圓柱的兩個底面+圓柱的側面。

以上就是為大家提供的六年級圖形數(shù)學日記，希望能夠對大家有用，更多相關內容，請大家及時鎖定數(shù)學網!

六年級圓的數(shù)學日記(精品12篇)

了解“六年級圓的數(shù)學日記”不妨看看幼兒教師教育網的編輯推薦的這篇文章。周記是幫助記錄我們想法和感情的特殊形式，每個人的周記本都留下過自己美好的時光。周記的撰寫讓我們慢慢變得更加有耐性有自控力和自信心。閱讀本文一定會讓您有所收獲！

六年級圓的數(shù)學日記(篇1)

今天，我在寫數(shù)學卷的時候看見了這樣的一個數(shù)學問題。

小明帶了100元去買衣服，他買了9件這樣的衣服每件9點5元，他還剩下多少元?我想到了一種做法，把9點5元想成9元5角，先用9元乘9件衣服在加上5角乘9件衣服這不就是我們四年級學的乘法分配律嗎?9元乘9件衣服就等于81元，9件衣服乘5就等于45元和角的進率是10，所以45是4元5角然后81元再加上4元5角就等于85元5角，然后再用100元減去85元5角后來就剩下14元5角。

這樣一個沒有交過的題目就做好了!

六年級圓的數(shù)學日記(篇2)

今日中午，我正在做數(shù)學暑假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：

有一個長方體，正面和上頭的兩個面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質數(shù)。求它的體積。

我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的僅有兩個面面積的積，要求體積還必須明白長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎樣入手啊！

正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質數(shù)，之后我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字。這時，我想：這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面，上頭公用的棱長；一個則是長方體正面，上頭除以上一條外另一條

棱長（且長度都為質數(shù)）之和。于是，我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。

最終，我得到了結果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米）

之后，我又用我本學期學過的知識：分解質因數(shù)驗算了這道題，結果一模一樣。

解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個道理：數(shù)學充滿了奧秘，等待著我們去探求。

六年級圓的數(shù)學日記(篇3)

今天是星期五，考卷發(fā)下來了，當我看到成績時，我簡直不相信自己的眼睛，只有86分比上次還差。

看到別人考100分我真是又羞愧又羨慕，恨不得自己也考100分。但都怪自己粗心大意這個毛病，還怪我檢查考卷時還沒把正面一半的考卷檢查完，就突然肚子痛了，真不知道是怎么回事。

而且我明明檢查出來一題是錯的，但沒來得及改，就收卷了，那題4分，如果把這題的分數(shù)加上去，我就可以考90分，這次考試給我的一個教訓：考試前除了除了吃飯以外其它什么也別吃。

而且檢查是寫起字來要快，要細心，不要寫錯字，不然對的會變錯的，而且要多算幾遍，寫答案時要快一些，不能粗心，因為過一會兒就有時間檢查了。

我在這個月里，更加努力，因為我面臨的不將是小考，而是期末測試，我一定會努力努力再努力，在考試的時候發(fā)揮我的水平，爭取更好的成績。

開篇之語：數(shù)學日記就是讓學生以日記的形式記錄下他們自己對每天數(shù)學教學內容的理解、評價及意見，包括自己在數(shù)學學習中的真實心態(tài)和想法。數(shù)學日記網小編整理了小學生1—6年級數(shù)學日記范文供同學們參考寫作，請閱讀五年級數(shù)學日記：分數(shù)!

最近我們學習了分數(shù)的再認識，分數(shù)的再認識已經不僅僅是幾分之幾。而是用圖來表示分數(shù)，比如說一個圓形，平均分成四塊，每一塊就是圓形的四分之一。我們還學習了真分數(shù)和假分數(shù)。假分數(shù)就是分母比分子小或分母分子相同，而真分數(shù)就是分母比分子大。所以假分數(shù)就大于1，而真分數(shù)就小于1.

比如說有兩個一樣的圖形，每個圖形都平均分成兩份，第一的圖形涂了兩個格子(一分之一)，而第二個圖形只涂了一個格子(二分之一)。這兩個圖形可以用真分數(shù)來形容，那就是四分只一，用假分數(shù)來形容就是二分之三。也可以用一又二分之一來形容。這是帶分數(shù)，帶分數(shù)是由一個整數(shù)和一個真分數(shù)的組合而成的。

假分數(shù)可以化成帶分數(shù)，而帶分數(shù)也可以化為假分數(shù)。假分數(shù)如何化成帶分數(shù)呢?就用它的分子除于它的分母，再從上念到下。比如說是三分之七的話，那化成二又三分之一。商就是那個整數(shù)，而除數(shù)就是分母，余數(shù)就是分子。所以就是二又三分之一。

六年級圓的數(shù)學日記(篇4)

今天，媽媽帶我去靈寶新開的超市——美道家購置年貨。

我們去時正好趕上了兩種紙的競爭促銷。A種紙：買三送一，4包共15.6元。B種紙：買一贈一，2包共8.3元。

媽媽決定買B種時，我攔住了她、問她為什么，媽媽說：“第二種8.3元吶！”

“8.3元不見得便宜哦，讓我?guī)湍闼闼??！?/p>

我在心里默想：A種買三贈一，15.6元，也就是花三包的錢，可以買到4包。所以用15。6＊3／4＝1.17元。

B種買一贈一，共8.3元，也就是花一包的錢可以買到兩包，用8。3／2＝4.15元。

1.17元＜4.15元，所以買A種便宜。我趕快告訴了媽媽，媽媽夸我聰明，我高興極了！

原來生活中的數(shù)學這么多呀！

六年級圓的數(shù)學日記(篇5)

今天中午，我正在做數(shù)學寒假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然后。這道題是這樣的：有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質數(shù)。求它的體積。

我見了，心想：這道題還真是難??！已知的只有兩個面的面積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎么入手啊！

正當我急得抓耳撓腮之際，媽媽來了。媽媽先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是，媽媽又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字。這時，我想：這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個則是長方體正面，上面除以另外一條棱長（且長度都為質數(shù)）之和。于是，我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。

最后我得到了結果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝37。

六年級圓的數(shù)學日記(篇6)

在數(shù)學興趣課上，莊老師給我們帶來了一道有趣的題目：在清朝乾隆年間，乾隆帝下江南游玩，遇到了一位老壽星。一打聽，這位老壽星已經141歲了，乾隆帝便贈了一聯(lián)給老人：花甲重開，外加三七歲月。乾隆帝要隨行的大臣紀曉嵐對出下聯(lián)，這可難不倒他，他的下聯(lián)是：古稀雙慶，更多一度春秋。

老師說：“這一副對聯(lián)里，藏有一道數(shù)學題，請同學們算一算老人幾歲？”聽了老師的話，我想，“花甲”是指60歲，“重開”是指兩個60歲，“三七”是指二十一歲，上聯(lián)就是60×2+21=141歲；古稀是指七十歲，“雙慶”是指兩個七十，“多一度春秋”也就是多一歲，下聯(lián)就是70×2+1=141歲。原來，對聯(lián)中也藏有數(shù)學問題呀！其實，早在我國古代，文人們就常作對聯(lián)，以詠物喻事，而且很善于把一些數(shù)字嵌在對聯(lián)中，使對聯(lián)除了文學性、趣味性外，又增加了知識性。

六年級圓的數(shù)學日記(篇7)

在小學生活的六年里，我學過許多科目，諸如：語文、數(shù)學、英語、自然、音樂……但我最喜歡的科目還是數(shù)學。

從五年級下學期開始，我們班的新數(shù)學老師——劉老師便帶領我們班以及二班一些數(shù)學成績優(yōu)異的學生創(chuàng)辦了各班的數(shù)學小組。

經過老師的挑選，我們班的數(shù)學小組最后成立了。在組長陳俊峰的帶領下，我們班的裴祺、王思宇、張?zhí)斐伞⒅T正一、朱子棋、遲雪健、李夢雅和魏博維，在一齊學習，在一齊討論。

從開始活動的第一周開始，所有組員便開始用心地參加了活動。每個星期都由一位組員出一份試題，并在周五把它發(fā)給每位組員，作為周末的作業(yè)。并在第二周，由出題的同學把所有同學做的試卷收上來進行批改。同時在周五的中午，由他對試卷進行講評。如此循環(huán)，我們的數(shù)學小組活動了半年。

度過了一個暑假，我們又投入到了緊張的學習當中。這個學期，我們的學習任務十分重，因為，我們即將畢業(yè)，踏進中學的校門。由于，數(shù)學小組的組員都是班里的尖子生，每位組員都想考上一個重點中學。然而，在大部分重點中學考試時，總是以數(shù)學為主，所以，我們務必再多做一些數(shù)學題。在組長陳俊峰的帶領下，我們還與二班的數(shù)學小組在一齊學習，在一齊討論。從此以后的每一個周末，我們班和二班便開始輪流出題。以后的每一張試卷，都有相當大的難度，如果不去認真思考、試驗是很難做出來的。所有組員們對數(shù)學小組都有了濃厚的興趣，因為，在那里我們能夠學到很多的知識，做很多的練習題，提高自我的數(shù)學水平。所以，我們每次用心參加活動，認證完成每周的試卷。這樣，我們的數(shù)學小組又活動了半年。

度過了這個學期，我們迎來了一個月的假期。以往的每個假期的數(shù)學作業(yè)都是把數(shù)學書上的題再做一遍，然而這個假期，數(shù)學劉老師認為我們數(shù)學小組的同學做書上的題太簡單了，便給我數(shù)學小組的同學出了一份特殊的作業(yè)——數(shù)學寒假B級作業(yè)。這套作業(yè)匯集了清華同方杯的考題、首都師范大學附屬中學的考試樣題……所有組員都在寒假中認真地完成了這項作業(yè)。

回到學校以后，我們便對數(shù)學寒假B級作業(yè)進行討論。如果有的題大家的答案都一致，我們一代而過；如果有的題的答案有爭議，我們便開始了激烈的討論，直到得出一個正確結果。

在小學的六年生活中，在數(shù)學小組的活動里學會了許多知識，會做了許多題，為未來的學習打下了良好的基礎，我以后要更加努力地學習，爭取在數(shù)學比賽中拿到名次，回報給我的老師，我的父母，我的數(shù)學小組……

六年級圓的數(shù)學日記(篇8)

今日我又遇到一道數(shù)學難題，費了好大的勁才解出來。題目是：兩棵樹上共有30只小鳥，乙樹上先飛走4只，這時甲樹飛向乙樹3只，兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原先各有幾只小鳥

我一看完題目，就明白這是還原問題，于是用還原問題的方法解?？沈炈銜r卻發(fā)現(xiàn)錯了。我便更加認真地重新做起來。我想，少了4只后一樣多，那一半是13只，還原乙樹是14只;甲樹就是16只。算式為：(30—4)÷2=13(只);13—3+4=14(只);30—14=16(只)。答案為：甲樹16只，乙樹14只。

經過解這道題，我明白了，無論做什么題，都要細心，否則，即使掌握了解題方法，結果還會出錯。

六年級圓的數(shù)學日記(篇9)

數(shù)學是一盤大餐

我慢慢地咀嚼

數(shù)學就來到了我的身邊

數(shù)學是一把鑰匙

開啟思維的空間

我輕輕走進去

奇妙的火花四濺

以前

我一直和數(shù)學兜著圈

所以成績也不是斐然

只因有一次

我攻克了一道難題

老師給予了大力的夸贊

從此

我和數(shù)學開始把手牽

現(xiàn)在

數(shù)學是我最要好的朋友

在數(shù)學的世界遨游

我認識了許多新朋友

未知數(shù)可設x.y.z

周長C 面積S 體積V

圓面積 要用

%有時也來湊熱鬧

怎樣學好數(shù)學？

我一直苦苦思索

現(xiàn)在我終于找到了答案

她是眼、腦、手

手算、腦思、眼看

三位俱全

數(shù)學從此變簡單

六年級圓的數(shù)學日記(篇10)

周末，我的數(shù)學作業(yè)本上有一道這樣的題：飼養(yǎng)場養(yǎng)雞200只，鴨的只數(shù)比雞的少1/5,要求鴨比雞少了多少只？看完題，我覺得這道題真容易，便拿起筆開始做。我的思路是這樣的：

先求鴨的只數(shù)：200×（1——1/5）=200×4/5=160（只）

再求鴨比雞少的只數(shù)：200——160=40（只）

第二天，課堂上交流作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)一步到位就可以求出雞鴨的差數(shù)，即200××=40（只）。因為這道題是已知標準量要求的是比較量，只要用標準量×分率，就可以求出分率對應的具體數(shù)量，即比較量。而分率1/5就表示鴨比雞少的部分，鴨比雞少的只數(shù)就是200的1/5。這樣思考就可以一步計算解決問題，少走了一步彎路，又快又對呢！

學習中，生活中，還有很多這樣類似的問題，我們要多想想，盡量爭取少走彎路，提高解決問題的效率。

六年級圓的數(shù)學日記(篇11)

6月9日星期一晴轉陰

一回到家，我就靜靜地坐在書桌前思考這個問題。一次性筷子的形狀是一個不規(guī)則的立體圖形，怎樣才能測算出它的體積呢？我思來想去，一會兒抓耳撓腮，一會兒搖搖頭……，終于，有了一點眉目。我可以將一次性筷子放入裝滿水的容器中，這樣容器中的水就會溢出來，溢出水的多少不就是筷子的體積嗎？可是筷子比水輕，會浮在水面上，又該怎么辦呢？可不可以用石頭或膠布之類的東西將筷子固定住呢？我想應該是可以的，但這些辦法測定起來又都太麻煩了，要是有更簡便的方法該多好?。〗涍^冥思苦想，我終于自豪的笑了。

今天中午，我去餐館買了一份盒飯，并特意要了幾雙一次性筷子準備做實驗。

6月11日星期三晴

實驗開始了，我緊張極了，心嘣嘣地跳，我拿筷子的手也不時發(fā)抖了，但我盡量克制住這種激動的情緒。我將筷子緩緩插入燒杯里，盡量不讓筷子晃動，否則溢出來的水就太多了，測定結果就會不準確。當?shù)谝淮螌⒖曜拥囊徊糠植迦霟泻螅吹綗械囊恍┧绲搅伺枥?。燒杯再裝滿水后，又將筷子的另一部分插入其中。最后，我將兩次溢到盆里的水倒入另一有刻度的燒杯中，這樣就得到了筷子的體積。

6月12日星期四晴

到餐館點了菜后，媽媽為了不讓我等煩，特地點了一杯果汁。果汁一上來，我就大口吸了幾下，媽媽害怕我將果汁喝完，沒有胃口吃飯，便叫我少喝果汁。菜還沒有上，我覺得自己無所事事，便想到了吹泡泡，于是我就把果汁瓶里的吸管拿起來，對準水面吹了幾口氣，水面就起了幾個泡泡，瞬間，我想到剛才我拿杯子里的吸管時，水面下降了一點，我突然有了辦法，快樂極了，食欲大增，今天吃了好幾碗米飯，還嫌不夠。

6月13日星期五晴

首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，并用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水。隨后，將筷子插入量筒中，并用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內的水位刻度（38毫升）后，將筷子從量筒內取出，再記下量筒內的水位刻度（34.5毫升），前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積為8.5立方厘米。當我得到這個結果時，我興奮地叫了，此時的我是多么自豪、多么驕傲??！

接著，我又按每人一天使用3雙計算出了我們學校（1500人）及全國（12億）一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費了，真是太可惜！在此，我呼吁在校的同學，不！是全國人民，也不！應該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護好我們的森林資源，使我們共有的地球環(huán)境更加美好，讓地球上的每一個人呼吸到干凈、清新的空氣。

六年級圓的數(shù)學日記(篇12)

有一天，我跟媽媽去逛商場。媽媽進了超市買東西，讓我站在付錢的地方等她。

我沒什么事，就看著營業(yè)員阿姨收錢。看著看著，我忽然發(fā)現(xiàn)營業(yè)員阿姨收的錢都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪：人民幣為什么就沒有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？我趕快跑去問媽媽，媽媽鼓勵我說：“好好動腦筋想想算算，媽媽相信你能自我弄明白為什么的?！蔽叶ㄏ滦?，仔細地想了起來。過了一會兒，我高興地跳了起來：“我明白了，因為只要有1元、2元、5元就能夠隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同樣能夠組成30元、40元、60元……”

媽媽聽了直點頭，又向我提了一個問題：“如果只是為了能隨意組合的話，那只要1元不就夠了嗎？干嗎還要2元、5元呢？”我說：“光用1元要組成大一點的數(shù)就不方便了呀?！边@下媽媽露出了滿意的笑容，夸獎我會觀察，愛動腦筋，我聽了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服。

在此，我也想告訴其他的小朋友：其實生活中到處都有數(shù)學問題，只要你多去留心觀察，多動腦思考，你就會有很多意外的發(fā)現(xiàn)，不信你就試一試！

六年級圓的數(shù)學日記精品10篇

根據(jù)您的需要，幼兒教師教育網小編為您整理了“六年級圓的數(shù)學日記”的詳細介紹。在工作中，我們常常需要寫各種類型的文件來展示專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。人們開始意識到，在教育中，范文的重要性。出色的范文可以幫助我們更好地掌握寫作技巧和方法。有沒有更好的方法來寫出優(yōu)秀的范文呢？相信這些案例可以提升您的情商和智商！

六年級圓的數(shù)學日記【篇1】

今天我和爸爸、媽媽到商場里來買東西，最后到收款臺結帳，總共是292.53元，媽媽給我300元，找回的零錢是7.47元，可以這樣算：300-292=88-0.53=7+1-0.53=7+0.47=7.47這里用到了零點幾的算法，由0.1開始一直到0.9，這里也用到了數(shù)學的兩種很簡單的算法：加法和減法。

六年級圓的數(shù)學日記【篇2】

六年級圓的數(shù)學日記

今天學校的數(shù)學老師給我們布置了一項特殊的任務，要求我們寫一篇關于圓的數(shù)學日記。我對于圓的概念還不是很清楚，所以整個下午我都在圖書館查閱資料和頭腦風暴。經過一番努力，我終于完成了這篇1000字以上的文章，下面是我分享給大家的數(shù)學日記。

讓我們來學習一下什么是圓。圓是數(shù)學中一個非常重要的幾何形狀。它是由一段完全相等的曲線組成，這個曲線被稱為圓周。圓周上的所有點到中心的距離都相等，這個距離叫做圓的半徑。

明白了圓的基本概念后，我們就可以開始探索一些有趣的數(shù)學問題了。其中一個問題是：如何求圓的面積？經過查閱資料，我了解到圓的面積可以用一個數(shù)學公式來計算。這個公式是：面積等于圓周長的一半乘以半徑。通過這個公式，我們可以計算任何一個圓的面積。

我學會了如何計算圓的周長。圓的周長也可以通過一個數(shù)學公式來計算。這個公式是：周長等于直徑乘以π。直徑是圓周上任何兩個直徑之間的距離，符號π是一個非常特殊的數(shù)，它約等于3.14。所以，通過這個公式，我們可以通過已知圓的直徑來計算出圓的周長。

了解了如何計算圓的面積和周長后，我開始思考一些實際生活中與圓相關的問題。例如，我們如何測量一個圓形餅干的面積？為了解決這個問題，我首先要測量餅干的直徑，然后使用圓的面積公式計算出它的面積。這樣，我就可以知道這個餅干有多大了。

另外一個有趣的問題是，如何計算一個圓形花園的周長？為了解決這個問題，我首先要測量花園的直徑，然后使用圓的周長公式計算出周長。這樣，我就可以知道需要多長的柵欄來圍住這個花園了。

通過這次的學習，我了解到了圓的基本概念、如何計算圓的面積和周長以及如何將這些數(shù)學知識應用到日常生活中。數(shù)學不僅僅是一個抽象的概念，它可以在我們的生活中提供實際的幫助。

寫完這篇數(shù)學日記，我覺得自己的數(shù)學知識又進了一步。我對于圓有了更深入的了解，也掌握了一些實用的計算方法。我希望以后還能有更多的機會學習更多關于幾何形狀的知識，提升自己的數(shù)學水平。數(shù)學是一門有趣又實用的學科，我相信只要我堅持不懈地學習，就能夠取得更大的成就。

六年級圓的數(shù)學日記【篇3】

知識是靠自己努力學來的！

“鈴鈴鈴…… ”下午的第三節(jié)課的鈴聲響了，我連忙走進教室，等待著數(shù)學老師來講課。只看見數(shù)學老師拿著數(shù)學書走進教室。

“今天，我們要講”因數(shù)與倍數(shù)“?！崩蠋煂ξ覀冋f?！罢l知道因數(shù)是什么？”教室里鴉雀無聲。我站起來說：“是一個數(shù)乘一個數(shù)的積，等號前面的數(shù)就是因數(shù)?！崩蠋煂ξ艺f：“不錯，那倍數(shù)你知 道嗎？”“呵呵，不知道。”我說?！罢l知道？”老師說。姚冉同學說：“老師是不是積呀！”“還有誰其它答案?！崩蠋熆粗蠹艺f。教室里一片安靜。老師說：“每錯積就是倍數(shù)，比如： 3×4＝12，12是3的幾倍？12是4的幾倍？”老師說?！?2是3的4 倍，3×4＝12，12是4的3倍，4×3＝12。所以積叫倍數(shù)?！崩類偼瑢W說。老師看見我們學的差不多了就每個人一張導學案。前幾道題輕松過關 但最后一道有點難我怎么想也不出來。題是這樣問的：一個倍數(shù)里面最小的數(shù)是什么（0除外）。我問了問組長，組長也不指定。我們想了6分鐘多也想不出來。

最后老師把怎么做的告訴我們，我們才知道怎么做。這節(jié)課使我明白了知識是靠自己努力學來的。

六年級圓的數(shù)學日記【篇4】

今日晚自習的時候，我做完教師布置的作業(yè)。拿出一本課外書做起來，沒想到上頭的一道題卻難住了我。

這道題是這樣的：有一個牧場長滿青草，每一天青草都均勻的生長，這片牧場可供八頭牛吃10天，可供6頭牛吃20天，可供多少頭牛吃5天？我左思右想，可是怎樣也想不出來。于是我就胡亂的翻弄著桌上的一本數(shù)學課外書，讓我感到高興的是這本書上居然有一道題和這道題類似，下頭還有關于這道題的解析。于是，我就對照著解析仔細思考起來。

原先這個問題叫：“牛頓問題”，這道題最初是牛頓提出來的，所以而得名。根據(jù)這道題的解析，我做出了那道題。下頭我在此講解一下：由于這片草地草的數(shù)量每一天都在變化，關鍵應找不變量——原有的草的數(shù)量，總的草量能夠分為兩部分：原有的草與新長得草，新長的草雖然在變，但由于是均勻生長，因兒這片草地每一天新長出的草的數(shù)量是不變的。假設一頭牛一天吃一份草，那么8頭牛10天就吃80份草，此時新長的草和原先的草全吃光，6頭牛20天就吃120份草，此時新長的草與原先的草也全部吃光。而80份是原有的草的數(shù)量與10天新長的草的'數(shù)量的總和，120份是原先的草的數(shù)量和6天新長的草的數(shù)量的總合，所以每一天新長的草的份數(shù)是：（120—80）÷（20—10）=4份，所以，原有的草的數(shù)量為80—4×10=40份，這片草地每一天新長草的4份相當于可安排4頭牛專吃新長的草。設可供X頭牛吃5天，于是能夠列式為：40÷（X-4）=5。解得X=12，當我寫完這道題的解法的時候，交給教師看了看，教師滿意的點了點頭。

今日，我真很高興，雖然這道題不是自我做的，但我為自我的探索精神而感到高興。

六年級圓的數(shù)學日記【篇5】

我從小就喜歡動物，可是現(xiàn)在的小城市里連小貓小狗都很少見到，更別說其它的。今天，我動用我的“三寸不爛之舌”好不容易才說服了媽媽, 讓她帶我去溫州動物園游玩。

一進門，先有一股馥郁的花香撲鼻而來，讓人到渾身舒暢，剛才在車上被顛簸得昏頭昏腦，現(xiàn)在精神全恢復了。映入眼簾的是幾行經過精心修整的花木，腳下是潔凈鵝卵石小道，看來沒有浪費我的口水，這將會是一次難忘的游玩。

我要看老虎，聽說那是“山大王”，十分威風?；@是用5米多高的鋼絲網圍起來的，里外共有兩層?；@里是青草地，兩只老虎懶洋洋地趴著，享受溫暖的陽光，一只老虎邁著沉重的步子踱著，似乎在思考什么問題。它們全身上下洗得很干凈，黃黑色的毛閃著亮光。聽說老虎的額頭上有個“王“字，我趴在鋼絲網上正全神貫注地看著。旁邊一個小孩往虎園里扔了一塊香蕉皮，正在踱步的老虎生氣了，沖著他張開血盆大口吼叫了一聲，嚇得我趕緊退后幾步。那小孩扁著嘴巴，哭喪著臉撲進了大人的懷抱?！吧酱笸酢卑l(fā)威，真是不同凡響！

媽媽拉著我的手帶我到孔雀園。一只孔雀看到我們來了，刷地一下把美麗的尾巴展開來——孔雀開屏，太美了！我對媽媽說：“瞧，孔雀在我們呢?！眿寢屨f：“那是因為它看見我美麗的女兒來了，要跟你比比美?！笨兹赋闪巳藗冴P注的“焦點”，一旁的鸚鵡不服氣了，一個勁兒地叫著：“，……”想吸引人們的注意力，可是，叫了好一會兒，還是沒人理它，它聲音有點沙啞地叫了一聲“沒勁”，低下頭梳理羽毛去了。那一聲“沒勁”惹得大家都笑了。 六年級

和平鴿廣場最好玩了。媽媽給我買了一些鳥食，我放在張開的手掌上，馬上就有鴿子飛過來跟我“套近乎”，先繞著我轉兩圈，試探著在我的手臂上停下來，確信我沒有惡意了，這才放心地啄食我手上的食物。我仔細地觀察它，全身潔白的羽毛一塵不染，兩顆眼珠子像黑珍珠般晶瑩透亮，骨碌骨碌地轉動著，喙是鮮嫩的粉紅色。它啄一下就要掉頭看我?guī)籽?。我想用另一只手去摸它一下，剛伸出去一半，它就振翅飛走了。

游完了動物園，我心滿意足地哼著小調上了回家的汽車。明天，我要把經過說個朋友聽一聽，讓她們都羨慕我啊。

六年級圓的數(shù)學日記【篇6】

六年級下冊數(shù)學日記

4月1日星期六雨

老師常說：生活中處處有數(shù)學。在生活中，許多普普通通、毫不起眼的小事都能夠變成一道道既搞笑又引人深思的數(shù)學題。我們經常做的數(shù)學題目，就是在解決一個個生活中的問題。這不，我又在吃漢堡時發(fā)現(xiàn)了一道搞笑的數(shù)學題：

3個人吃3個漢堡，用3分鐘吃完，9個人吃9個漢堡需要幾分鐘吃完？

平時，媽媽經常帶我和哥哥去吃漢堡，我只明白吃，從來沒有想到還能夠變成數(shù)學題來做，碰到這題覺得真搞笑。剛開始時，我想：3個人吃3個漢堡要3分鐘，那一個人吃一個漢堡不就是一分鐘，九個人吃九個漢堡當然是九分鐘？。這樣想著，我興奮極了，趕緊把答案告訴媽媽。

可媽媽皺著眉頭說：“孩子，要好好想想，想想我們和哥哥三人吃漢堡的情形，多動動腦！”我聽了愣住了，剛才的得意勁一下子沒了，靜下心來左思右想，突然想到：3個人吃3個漢堡用了3分鐘，一個人吃一個漢堡其實也是用了3分鐘，那九個人吃九個漢堡也只要3分鐘。我沒有立刻把答案告訴媽媽，又反反復復地想了幾遍，覺得就應沒問題后才把答案告訴媽媽。媽媽點點頭笑了，夸我是愛動腦筋的孩子，她又說道：“數(shù)學就來自于生活，只要你細心觀察，就必須會有所收獲，就像吃漢堡一樣?！?/p>

瞧，生活中的一件小事也能變成一道搞笑的數(shù)學題，數(shù)學真是無處不在??！讓我們熱愛數(shù)學，學好數(shù)學吧！

六年級圓的數(shù)學日記【篇7】

20xx年11月28日 星期一 晴

今天,我們初步認識路程問題.星期五的時候學了一個公式是:時間*速度=路程.今天又學了個公式:速度和*相遇時間=總路程.一會兒,老師讓我們自己出個路程問題.老師給我們一些資料:火車一分鐘行25米;汽車一分鐘行23米;飛機一分鐘行300米;超音速飛機一分鐘行800米---等.我說:從順得路到新西街,汽車和火車相對而行,兩秒鐘相遇.順得路和新西街相距多少米?

六年級圓的數(shù)學日記【篇8】

六年級數(shù)學日記 篇一

今天我閑著沒事干，就想去幫阿姨買菜。我就想這樣也好我也能完成數(shù)學日記了。

一來到菜市場，熱鬧非凡。喧鬧聲，讓人感到好煩。我馬上就去買我的最愛的雞腿吃了，剛到那一股香氣讓我迫不及待的過去。我馬上問老板幾元一只，老板回答說：“4.5元一只：”我掏出10元錢給了他，他給了我錢我就走了。當時我沒注意就跑了。我準備在去買東西時卻發(fā)現(xiàn)少了5毛錢準備去換了，當時我真糊涂馬上來到了當時來買雞的地方去換。我真的很馬虎怎么沒注意看呢?那位老板也是個熱心的人他沒說什么就給了我錢我羞愧的`低下頭說了聲：“謝謝”就走了。

我接著又去買了很多東西算也算不了我決定耐心的數(shù)，終于數(shù)出來了。結果算出了答案：45.3元。爸爸給了我50元怎么只剩下了4元了，怎么辦呢?少了7毛錢怎么說呢?

一回家我來到爸爸面前說：“爸爸對不起我算錯錢了，”爸爸笑了笑說：“沒關系，在生活上肯定有馬虎錯誤的。”這次我原諒下次不能犯了。我聽見了說什么。所以說一般數(shù)學不能犯馬虎錯誤，一犯馬虎就吃虧了。后來我去買菜不會犯了。懂得上次的教訓。

六年級數(shù)學日記 篇二

在日常生活中，做每件事情都離不開數(shù)學，可見數(shù)學與我們的關系是多么的密切呀。

暑假里我跟爸媽到表姐家玩，路上口渴了，爸爸只好到附近雜貨店買礦泉水喝。雜貨店有個規(guī)定：買3瓶礦泉水可以換一瓶礦泉水,一瓶礦泉水賣價1元錢，爸爸見了掏出10元錢給雜貨店老板，說：“老板買10瓶水”，水拿到了，我如饑似渴的喝了起來，一會兒就喝掉了二瓶。還沒等我回過神，已經有好幾個空瓶了。爸爸問我:“靈靈,我們用10元錢能換多少瓶礦泉水?”我想：10瓶水喝完，拿9個空瓶子換了3瓶礦泉水，3個空瓶又換了1瓶礦泉水……還剩下兩個空瓶子。我高興地對爸爸說:“爸爸，我算出來了，是14瓶礦泉水，還余下2個空瓶子。”爸爸笑了，說：“你再想一想!”我若有所思:“我們可以再向雜貨店老板借一個空瓶子，喝完后再把空瓶還給老板，噢!我們可以喝15瓶礦泉水?！卑职贮c頭稱贊。

數(shù)學就是要靈活運用，理論聯(lián)系實際，只有掌握了數(shù)學知識，才能更好的讓數(shù)學服務于我們。所以我們要學好數(shù)學,讓數(shù)學成為我們學習生活中的好幫手。

六年級數(shù)學日記 篇三

今天中午，我正在做數(shù)學寒假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然后。這道題是這樣的：有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為寬、高都是質數(shù)。求它的體積。

我見了，心想：這道題還真是難啊!已知的只有兩個面的面積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎么入手啊!

正當我急得抓耳撓腮之際，媽媽來了。媽媽先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是，媽媽又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：7、11等一類的質數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字。這時，我想：這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長;一個則是長方體正面，上面除以另外一條棱長(且長度都為質數(shù))之和。于是，我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。

最后我得到了結果，為374立方厘米。我的算式是：209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)

解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個道理：數(shù)學充滿了奧秘，等待著我們去探求。

六年級圓的數(shù)學日記【篇9】

早讀課時，我忽然發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學考卷忘帶了。只要一想到數(shù)學老師嚴厲的目光，我不禁毛骨悚然。

第三節(jié)就在我的恐懼中來的了，數(shù)學老師生氣地走進教室，開始講起了考卷，老師現(xiàn)在頭上冒火，我要是被發(fā)現(xiàn)沒帶考卷，就算是太上老君來也救不了我。于是，只好讓我個“做賊心虛”的來替老師緩解緩解。

老師讓我們讀題目，我便扯破嗓子喊，老師一提問題，我便積極回答。就算選自.日記50字作文 講了好久考卷，我也沒敢松懈下去。終于老師心頭上的火，被我這瓶“清熱解毒”給壓下去了。這時，老師講著講著，便朝我的座位走了下來，我打了一個冷戰(zhàn)。心頭默默地念著：數(shù)學老師不要過來，不要過來。眼看數(shù)學老師都已經走到我的座位旁了，我的手握得很緊。不過幸好數(shù)學老師的眼睛直盯著考卷，看都沒看我一眼就轉過身去，背對著我，我舒了一口氣，握緊了的拳頭慢慢放松。哈哈！我相信我這次“大難不死，必有后福?！本涂煲v完考卷時，不知道哪個王八蛋又把老師惹生氣了，害得我的心又不得不懸了起來，哎！又得好好安撫老師了。

今天真的好害怕！

姓名:林嘉欣

福建省晉江市內坑鎮(zhèn)柑市小學

六年級圓的數(shù)學日記【篇10】

今天，媽媽跟我說：“雪飛，跟你玩?zhèn)€游戲吧！”我說：“好呀！”

媽媽拿來一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定一根指針。紙板平均分成24個格，格內分別寫著1—24、“媽媽，游戲規(guī)則是什么？”“游戲規(guī)則很簡單：指針轉到單數(shù)格或雙數(shù)格，都要加上下一個數(shù)。加起來是單數(shù)就是我贏，加起來是雙數(shù)就是你贏。”

我一連玩十多次，可是每次都輸?！盀槭裁纯偸菃螖?shù)呢？”我問媽媽。媽媽說：“你自己想想吧！”于是，我絞盡腦汁地想，終于讓我想起：單數(shù)+雙數(shù)=單數(shù)。這下子我明白，假如指針轉到單數(shù)格，那么加下一個數(shù)就是雙數(shù)；假如指針轉到雙數(shù)格，那么加下一個數(shù)就是單數(shù)。所以，指針轉到任何一格，加起來的數(shù)都是單數(shù)。

六年級的數(shù)學日記精華九篇

好的范文需要具備什么特征？文檔處理可以在團隊間便捷地共享資料文件數(shù)據(jù)，很多人一般會去借鑒范文的寫作思路。范文構思是寫作過程中的原創(chuàng)工具，幼兒教師教育網的編輯篩選出這篇精品“六年級的數(shù)學日記”給讀者提供了深度思考，希望您能在本文中找到所需的答案！

六年級的數(shù)學日記 篇1

6月8日 星期日 晴

今天我們去買菜，我們買了2斤黃瓜、1斤西紅柿，還有2斤我最愛吃的土豆。回來的路上爸爸問我：“黃瓜正好有4只，咱們一家三口，媽媽不吃黃瓜，我們兩個人每人吃幾只?我想起了以前學的除法，我說：“4÷2=2，每人吃兩只?！卑职贮c了點頭，笑著說：“你算得真對!”

今天很高興，不僅跟著爸爸去買了菜，而且還會算數(shù)了，真是太好了。

六年級的數(shù)學日記 篇2

201X年X月X日晴天

今天我和爸爸、媽媽到商場里來買東西，最后到收款臺結帳，總共是292.53元，媽媽給我300元，找回的零錢是7.47元，可以這樣算：300-292=88-0.53=7+1-0.53=7+0.47=7.47這里用到了零點幾的算法，由0.1開始一直到0.9，這里也用到了數(shù)學的兩種很簡單的算法：加法和減法。

六年級的數(shù)學日記 篇3

今日，我們又遇到了我們的“老朋友”百分數(shù)。我們先溫習一下“老朋友”百分數(shù)吧，因為“溫故而知新”嘛！以前我們主要學了兩種百分數(shù)的應用，第一種是求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾解決辦法：一個數(shù)除以另一個數(shù)等于百分之幾；第二種是求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾分之幾今日我們將學習，求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾

我們和和藹可親的張教師慢慢地去探索里面的奧秘，我們探索得沒什么收獲，張教師看到我們，教了我們一些小道理，又使出了張教師的老辦法“分析題目”，我們將分析題目了起來，例如書上的“盒子中有45立方厘米的水，結成冰后，冰的體積約為50立方厘米。冰的體積比原先水的體積約增加了百分之幾”我們按照張教師的辦法，把問題中的“冰的體積”和“原先水的體積”還有“百分之幾”用長方形框了起來，又在“比”和“約增加了”下頭畫了三角形，又在“冰的體積”下寫上了50立方厘米，在題目中的“45立方厘米的水”上寫了單位“1”。這樣，我們慢慢地去探索了，我們明白了求這道題的方法，求這道題的方法就是：先求相差，再用相差除以單位“1”。在這些基礎中，我們要注意要找準單位“1”，找準后，這道題你就正確了一半了！

“老朋友”百分數(shù)又回來了，我們將再次探索這一位“老朋友”。

六年級的數(shù)學日記 篇4

上午的數(shù)學課可不一般，差不多整節(jié)課都“泡”在關于食品的計算上。

老師用了好幾分鐘繞了好多圈子，才繞到食品計算上。

剛開始，老師說：“下面請同學們把書翻到_頁?！崩蠋熯€沒說完，我已經翻到了。剛翻到時，我的口水都流了出來——“辣子雞丁”、“豬肉粉條”、“雞蛋西紅柿”等菜名琳瑯滿目，把我的口水都引出來了。我猛一想到正在上課，便馬上坐好，生怕老師點著名字。“同學們，根據(jù)營養(yǎng)學家的觀點，每頓午餐的熱量不能低于2963千焦，而脂肪卻不能超過50克，根據(jù)這一觀點，同學們可以列出好幾種搭配方法，大家現(xiàn)在就開始行動吧。”老師的聲音打破了教室里的寂靜?！八摹⑽?、六這種搭配方法不超標?！薄岸⑽?、十也不超標?！薄叭?、六、七好像也可以用。”“好像不行吧？超標了耶！”就這樣，同學們一下子炸開了鍋，你一言，我一語的說起來。

在這一節(jié)課中，我不但學會了數(shù)學知識，而且也學到了營養(yǎng)學方面的知識。我突然覺得數(shù)學也很有意思。

六年級的數(shù)學日記 篇5

天氣漸漸變熱了，現(xiàn)在穿的鞋都捂了，我媽就帶我去買雙鞋。

我們先去逛了超市，媽媽看見一雙鞋很漂亮。售貨阿姨告訴我們，今天童鞋搞活動，全場童鞋打八五折。

媽媽看了好一會兒，說：“我們再去‘大同鞋業(yè)’看看吧！”到了大同，剛巧大同也在搞活動，這是買一送一（條件不超過100元）。我媽媽就在想到底哪一家更便宜呢？我媽媽說：“考驗你的時候到了，看看你的數(shù)學怎么樣。”“好”我說，“先算八五折的錢吧！”

我簡單的給媽媽說明了什么是‘八五折’八五折就是原價的85%。打折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。我就用原價98元乘八五折：98×85%=98×0。85=83。3（元），83。3元是打完折的實際價錢。為什么會得到83。3元呢？是因為整數(shù)乘百分數(shù)，要先把百分數(shù)變成小數(shù)的計算方法來計算。

而大同的價錢也是98元，買一雙送一雙這就很容易了，用98÷2=49（元）。但是還要交98元，只不過再送你一雙。

我媽媽正在考慮，到底哪一家便宜呢？我說：“肯定是大同鞋業(yè)便宜，因為超市一雙鞋83。3元，而大同鞋業(yè)98元兩雙，仔細一算，83。3元再加上14。7元就能再買一雙些，很劃算?！蔽覌尰砣婚_朗。

其實生活中的數(shù)學是無所不在的，只要認真觀察，認真去想，認真去思考，這樣你就會變得聰明起來。

六年級的數(shù)學日記 篇6

關于六年級的數(shù)學寒假日記：巧解試題

【編者按】由小學頻道提供，是根據(jù)小學整理的六年級數(shù)學寒假日記：巧解試題，因此老師及家長請認真閱讀，關注孩子的'成長。

六年級數(shù)學寒假日記：巧解試題

我在一本書上看到這樣的一道題;食堂王師傅正在洗碗，丁師傅問他要洗多少碗，王師傅說;“24個人吃飯，1人一個碗，2人一個菜碗，3人一個湯碗，你知道王師傅要洗多少個碗嗎?

據(jù)我分析;因為每個人吃飯、吃菜、喝湯都要用到碗，我們可以這樣想，24個人吃飯1人一個飯碗，也就是說要用24個飯碗，2個人一個菜碗，那24人要用24÷2=12(個)碗，3個人一個湯碗，那24÷3=8(個)碗。

湯碗要幾個;24÷1=24(個)

菜碗要幾個;24÷2=12(個)

湯碗要幾個;24÷3=8(個)

所以說;24+12+8=44(個)答;王師傅要洗44個碗。

其實每道題都有它的不同之處，只要你用心地去分析，沒有解不開的題，解出這道題后，別提我有多開心了，其實數(shù)學王國里充滿了許多奧秘，它正等著我們去探索呢!

六年級的數(shù)學日記 篇7

20xx年X月X日X天

表姐和我是一對天生的好伙伴，我倆今年同讀四年級，經常在一起生活，學習。

今天是星期天，我們倆做完了作業(yè)，她出了一張口算試卷，說要考考我的口算能力。我接過卷子，一看，試卷上寫著幾十道口算試題。第一行：12×2×515×16180÷4÷5360÷15心想：這有啥難，不過10分鐘我準能搞定它!于是，滿懷自信的我，動起筆來了。不用幾分鐘，我就完成了大部分的題目。還有2道題：3000÷24，3200÷25÷4，這些題把平時挺聰明的我給困住，我絞盡腦汁，想了想，可還是想不出來。想著自己剛才信心十足的樣子，有些沮喪了，于是，只要請教玉玲表姐。表姐見我那么垂頭喪氣的樣子，就對我說：“來，我來教你?！彼以谒赃呑拢托牡慕o我講解“3000÷24，把它改成3000÷3÷8，不就行了。3200÷25÷4也不難，先用25×4，再25×4的積去除3000，即3200÷(24×4)，不就可以了。課本上不是說：有時一個數(shù)連續(xù)除以2個一位數(shù)，改成除以這個2個一位的積，計算比較簡單?”

六年級的數(shù)學日記 篇8

1、六年級數(shù)學日記：節(jié)約用水

武進區(qū)城東小學六（4）班黃平

水是生命之源，人如果沒了水就無法存活，如果人人都節(jié)約水，將造福后代！

如果人人一天節(jié)約一升水,1*13000000000=13000000000(升)全國人民每年（按365天計算能節(jié)約用水多少升？1300000000×365=474500000000（升）

假如，一個人一天需要用5升水，全國人民節(jié)約的水能供多少人用一年?474500000000÷365÷5=260000000（人）。

別小看這些水，假如，一顆樹成活需要2升水，那么我們全國人民節(jié)約下來的水能夠養(yǎng)活多少棵樹呢？474500000000÷2=237250000000（棵）

一個沙漠需要1000000棵樹來綠化，那237250000000棵樹能綠化多少個沙漠？237250000000÷1000000=237250（個）

我們每個人每天只需要節(jié)約用水1升，就能提供260000000人水資源；可以養(yǎng)活237250000000棵樹；還可以綠化237250個沙漠。這樣能解決多少人的喝水問題呀！還可以減少237250個沙漠，為大自然多增添237250個森林呀！這是多驚人的數(shù)字呀?。?！

水是我們不可缺少的東西，水同時是我們生命的支柱。讓我們節(jié)約每一滴水，從自己做起，從小事做起，讓我們的家園更美好！

2、六年級數(shù)學日記：游樂中的數(shù)學

武進區(qū)城東小學六（4）班王婷婷

今天天氣晴朗，我們一家準備去恐龍園玩。

來到門口，爸爸去買票，買完票回來，爸爸拉住了我，說:“我們買票一共用去240元，兩張張兒童票，兩張成人票。成人票價比兒童票價貴20元，你能求出一張兒童票和一張成人票多少元嗎？”我說這簡單，說完我變認真列式起來:

（1）假設:把兩張成人票假設成兩張兒童票。

（2）相差:20×2=40（元）

（3）假設后:240-40=200（元）

（4）2+2=4（張）

（5）兒童票:200÷4=50（元）

成人票:50+20=70（元）

我說算好了。這時，爸爸又說:“不對怎么辦呢？”“看我的！”這時，我又檢驗起來:

檢驗:50×2+70×2

=100+140

=240（元）

70-20=50（元）

“瞧！我做的是對的，還是我聰明?！卑职中χf:“機靈鬼！”“哈哈……”就這樣，我們一家人開開心心的進恐龍園了。

哦！生活處處有數(shù)學，數(shù)學真是個無處不在的東西呀！

3、數(shù)學：鞋碼的換算

武進區(qū)城東小學六（4）班朱詠晴

馬上就要運動會了，我跟老媽去買運動鞋。到了商場我卻忘了我的鞋碼是多少，挺悲催！

我漫步在鞋店里，看著多彩多樣的運動鞋，真是難以抉擇！我一眼就瞄到了一雙紫粉相間的運動鞋，我當時就快瘋了，我太喜歡這雙鞋了！結果我一試穿小了，我把漫步在一衣服店的老媽拽過來問她：“我鞋碼是多少？”“我怎么知道啊！你怎么不自己記著?！薄?/p>

正在一旁默默無聞的服務員突然出聲了:“沒有關系我來量一量?！痹趺戳堪。窟@么鬼??？我心里默默的想。結果我見他拿專門量衣服的那種尺來給我量腳底板。嗯？怎么會這么量呢？我當時心生疑惑。

這時，老媽說了：“你就沒見識吧，專門拿這種尺來量你的腳長，這樣就可以求出你的鞋碼是多少了。你說，我怎么生了你這么個笨蛋呢？”這時我努力翻了個白眼，突然想起來我姐跟我講過這件事情，連忙從服務員手里搶過這個量量我的腳長。“嗯，24厘米?！蔽胰粲兴嫉恼f出這幾個字。

“中國鞋碼的計算方法：腳長×2-10=鞋碼?！蔽伊⒖虒⒛X子里有的一股腦全部都給吐出來。服務員這是笑了笑：“原來你家小孩這么聰明啊?！薄澳蔷褪?4×2-10=……”我若有所思的吐出了這幾個字結果就算出了一個數(shù)字：38?！拔倚a38碼嗎？”我抬起頭求助于老媽，老媽給了一擺出一個關我什么事的樣子。結果服務員為了保險起見，又給我量了一遍?！靶『⒆?，聰明倒是挺聰明的，但是你需要拿到精準的數(shù)字才能保證你的聰明才智不被浪費。你剛才就量錯了，你剛才啊，把23量成24，你說你這樣是不是有點不保險吶！”我羞愧地又低下頭，仔細地算了起來：“23×2-10=36，我的鞋碼是36。”隨后，服務員把36碼的鞋子拿給我，我試著一穿，正好。

一回到家，我就拿著尺來到老爸面前量量他的腳，二十五厘米。“25×2-10=40”我又立刻拿起老爸穿的鞋子，“四十碼，真的是四十碼！”我高興的仰天長笑。然后老媽也拿起尺來量自己的腳，算了一下真的是38碼，真神奇??！

數(shù)學的世界是多么廣闊無垠！我們應該去探索，追求，去找到更多的知識，汲取它，吸收它，這樣我們才能在數(shù)學的世界里遨游享受。

4、六年級數(shù)學日記：年齡問題

武進區(qū)城東小學六（4）班譚碩男

今天，我在做題時被一道應用題給難住了。這道題的題目是：小華今年3歲，今年爸爸26歲，幾年后爸爸的年齡是小華的3倍？我百思不得其解。

后來媽媽回來了，我就請教媽媽。（數(shù)學日記）媽媽幫我分析：根據(jù)這個題目的條件可知，今年爸爸和小華的“年齡差”是26——4＝24（歲）。再根據(jù)“爸爸的年齡是小華的3倍”這一關系，畫張圖試試。我們倆就開始畫了起來。

畫了圖之后，我馬上明白過來了：他們倆過了幾年后，“年齡差”還是24歲。再根據(jù)差倍問題的解法求出幾年后小華的年齡，用幾年后小華的年齡減去2歲，就可以求出中間經過了幾年了。

解是：26——2＝24（歲）

24÷（3-1）＝12（歲）

12——2＝10（年）

10年后爸爸的年齡是小華的3倍。

媽媽又讓我驗算一下，10年后爸爸的年齡是不是小華的3倍。

（26+10）÷（2+10）＝36÷12＝3

耶！我答對了?？磥碜鲱}先得畫圖，畫了圖就能就一目了然了。

5、小學六年級數(shù)學

武進區(qū)城東小學六（4）班邱歡歡

今天，我和媽媽到家具店買了2張桌子和8張椅子，一共800元。于是，媽媽對我說：“歡歡，我給你出一道數(shù)學題吧。”我立刻回答道：“好?。　薄叭绻繌堊雷颖让繌堃巫淤F25元，那么每張桌子多少元？每張椅子呢？”媽媽對我說。我便認真地思考了起來。不一會兒，我便想出了答案。我自豪地對媽媽說：“我算出來了！答案是每張桌子100元，每張椅子75元。”媽媽說：“答案是對的。那你把過程說一下吧?！蔽宜斓卣f：“好啊。

（1）把2張桌子假設成2張椅子。

（2）相差：25×2=50（元）

（3）假設成：800——50=750（元）

（4）2+8=10（張）

（5）椅子：750÷10=75(元)

桌子：75+25=100（元）

檢驗：75×8+100×2

=600+200

=800（元）

100——75=25（元）

所以每張桌子100元，每張椅子75元?！?/p>

媽媽聽了我的解題過程，夸我真聰明，我的心里甜滋滋的。

通過這件事，我發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學是無處不在的。

六年級的數(shù)學日記 篇9

六個面都是長方形(有時有兩個相對的面是正方形)。

相對的面面積相等，12條棱相對的4條棱長度相等。

有8個頂點。

相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長、寬、高。

兩個面相交的邊叫做棱。

三條棱相交的點叫做頂點。

把長方體放在桌面上，最多只能看到三個面。

長方體或者正方體6個面的總面積，叫做它的表面積。

圓柱的上下兩個面叫做底面。

圓柱有一個曲面叫做側面。

圓柱兩個底面之間的距離叫做高。

進一法：實際中，使用的材料都要比計算的結果多一些，因此，要保留數(shù)的時候，省略的位上的是4或者比4小，都要向前一位進1。這種取近似值的方法叫做進一法。

圓錐的底面是個圓，圓錐的側面是個曲面。

從圓錐的頂點到底面圓心的距離是圓錐的高。

測量圓錐的高：先把圓錐的底面放平，用一塊平板水平地放在圓錐的頂點上面，豎直地量出平板和底面之間的距離。

球的表面是一個曲面，這個曲面叫做球面。

球和圓類似，也有一個球心，用O表示。

從球心到球面上任意一點的線段叫做球的半徑，用r表示，每條半徑都相等。

通過球心并且兩端都在球面上的線段，叫做球的直徑，用d表示，每條直徑都相等，直徑的長度等于半徑的2倍，即d=2r。

上文是小升初數(shù)學知識點，希望文章對您有所幫助!

[小升初數(shù)學立體圖形計算公式匯編]

六年級的數(shù)學日記(精華8篇)

面對作文我們經常經常會煩惱寫不好，寫作文也可以說一種豐富而多元的創(chuàng)造活動。一篇優(yōu)秀的作文具有很強的感染力。值得推薦的優(yōu)秀作文大致上有哪些呢？小編特別從網絡上整理了六年級的數(shù)學日記(精華8篇)，還請多多關注我們網站！

六年級的數(shù)學日記 篇1

生活中到處離不開數(shù)學!

今天，我在家里做了一個事情，就是量一元硬幣。

工具是：一套尺子，一個一元硬幣，一只彩筆。

先用彩筆畫出一元硬幣的直徑，它的直徑是2.5厘米，要想算出圓的周長，再用2.5乘3.14等于7.85厘米如果知道圓的半徑，在求圓的周長，應是：圓的半徑乘3.14乘2。

我還知道：連接圓心和圓上任意一點的線段，叫做直徑，一般用字母R來表示。通過圓心并且兩端都在圓心的線段，叫做半徑，一般用字母D來表示。圓心決定圓的位置，半徑決定圓的大校

今天,我在家里沒事干,就找到了一個以前三輪車的輪子。我就開始測量它的周長。找不著圓點是一個難事，于是我借用個課堂上的幾個方法，由于這個輪子是安到這里的，所以很不好測量，最后我還是按照車輪的大小在紙上畫出了一個圓。

測出了直徑。3、14×2、5=7、85【厘米】

這可真是一次有趣的測量??！

六年級的數(shù)學日記 篇2

星期六上午，我與媽媽、姐姐去亮山公園玩，一棵大樹映入我的眼簾。媽媽問：“歡歡，你能量出這棵樹的高度嗎？”“行，用一根跟它一樣高的竹竿，再量那根竹竿的長度?！眿寢尫瘩g道：“哪來那么長的竹竿？”“我……我……”我撓了撓頭。忽然瞥見地上樹的影子，一個念頭從我的腦子里閃過：對了，老師不是剛教過比例知識嗎？我興奮地說：“姐姐！借你一用！”姐姐滿臉疑惑：“怎么求？”“在同一地點，同一時間，影子的長度與物體的長度成正比例。先量出你的身高，再量出你影子的長度，算出你的`身高與你影子的比，再量出這棵大樹的影子長度，就能算出這棵大樹的高度了?！蔽业靡獾卣f。

因為我平時喜歡制作小制作，所以身上總是帶著一卷皮尺。我先量出姐姐的身高是1·56米，再量出她影子的長度是0·52米，他們的比是：1·56：0·52=3：1，量出這棵大樹的影子長度是1。1米，再算出高度：1·1×3=3·3（米），這便是大樹的高度了。媽媽與姐姐看著我，直豎大拇指。我樂呵呵地想：數(shù)學真有用！

六年級的數(shù)學日記 篇3

數(shù)學日記六年級：買水果

今天，我和媽媽在買水果。買著買著，我想到寒假的一個作業(yè)，是自己一個人買菜或水果。于是，我對媽媽說：媽媽，寒假有個作業(yè)是自己買水果或菜，然后寫一篇數(shù)學作文，你在樓下等我吧。好吧!媽媽說完，給了我50元，就拿著剛買的3個蘋果器家門口了。我看著各種各樣的水果：有紅彤彤的蘋果、有像淡黃樹葉一樣黃的梨子、有外面棕色里面綠色的獼猴桃..。我看到小橘子，正好家里小橘子沒了，就買了18個。這時，我看見藍莓和梨子，想：我們一家人好久沒吃藍莓和梨子了，嗯.，買一些吧！于是我就買了一盒子藍莓和4個梨子。一共花了41塊5毛，還剩8塊5毛。我就跑回家門口，和媽媽上樓了。

六年級的數(shù)學日記 篇4

3月6日星期六晴

今天是一個陽光明媚的中午，我正在家里看數(shù)學報，無意中看到求比值與化簡比這個題目，我想這不是上學期學過的嗎？但是我又一想，我還是看一看吧！

“求比值”與“化簡比”之間既有區(qū)別，又有聯(lián)系。同學們學習時，要注意以下幾點：

1、求比值的目的是求一比的前項除以后項的結果；化簡比的目的是把一比化成和它相等并且前、后項互質的整數(shù)比。

2、求比值與化簡比的方法類似。有以下幾種：

（1）運用比的基本性質。如：

5/6∶1/2=（5/66）∶（1/26）①比值為5/3；②化簡比為5∶3。

（2）運用比與除法的關系。如：

6.3∶0.9=6.30.9①比值為7；②化簡比為7∶1。

（3）運用比與分數(shù)的關系。如：

16∶20=16/20=4/5①比值為4/5或0.8；②化簡比為4∶5。

3、求比值的結果是一個數(shù)，可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)和分數(shù)；化簡比的結果是一個比，它可以寫成真分數(shù)或假分數(shù)的形式（見上例），不能寫成整數(shù)、小數(shù)或帶分數(shù)的，化簡比的結果要讀成幾比幾，如：16∶20化簡比為4/5，應讀作：4∶5。

通過這就可看出，只要我們多看一些關于數(shù)學方面的資料，你的成績會提高的。

六年級的數(shù)學日記 篇5

以前，我一直都對自己的數(shù)學成績不穩(wěn)定而煩惱。因為每次考試我總不能如愿拿到100分。每次考得不好，回家總是要遭到對我數(shù)學要求很高的爸爸的質問，而我卻找不出理由解釋。因為錯的題目都不是難題。可見，我是敗在粗心上啦！所以，我一直都在苦苦的尋找著克服粗心毛病的好方法，我可不想每次都遭爸爸的拷問。

我不敢相信，我找了將近一年多的方法竟然在一次數(shù)學考試后找到啦！真是有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭啊！

在今天數(shù)學期中考試中，曹老師在考前一再提醒我們，每個題都要要打打草稿再寫到試卷上去，檢查時也得在草稿紙上再算一次。開始考了，我認真的答著題，當然，也不忘老師的提醒，在草稿紙上一筆一劃的寫著算式，還不時請尺子來幫忙。我把每一道題都在草稿紙上算兩三遍，再驗算一次。為了保險，每一道應用題，我都把過程寫了下來，每寫一步，先想想理由，再寫下一步。為了使自己看得清草稿，我一改往日的亂寫亂畫，草稿紙上的字也寫得工工整整的。我時而閉眼冥思，時而低頭默想。哈！終于順利答完了試卷！我長吁了一口氣！一看時間，還有15分鐘，我覺得應該再檢查一遍，不怕一萬，只怕萬一嘛。我又拿起尺子和鉛筆，又慢慢地琢磨起每一題來。收完卷，老師又收了草稿紙。只聽曹老師一個勁的表揚我，說我的草稿書寫得很工整，考得應該不錯！我有點勝利在望的感覺！

試卷發(fā)下來了，我的數(shù)學果然考了100分！我內心一陣狂喜！看樣子打好草稿真是一種克服粗心的好辦法！后來我總結了經驗，以后做題，每寫一步，都要認真思考，一步三回頭，發(fā)現(xiàn)錯誤，就會立即改正。不然，當你走完全程時，再回過頭來找錯誤，可就難得多了，而且更重要的是，草稿不僅要寫，而且要認真寫，這樣你的心也會隨之靜下來。如果你的草稿亂寫亂畫，那你可能啥都看不清，就算看得清，也要費很長時間去辨別。有了這把金鑰匙，我再也不用擔心粗心這個大敵人啦！

六年級的數(shù)學日記 篇6

數(shù)學在生活中無處不在，只要你用心觀察就會有意想不到的發(fā)現(xiàn)。

比如今天我就在商場里發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的問題，那就是打折。

今天我和媽媽來到了商場，商場里人山人海，商品琳瑯滿目各式各樣，我發(fā)現(xiàn)許多商店都貼出了打…折，我問媽媽：“媽媽，打折的意思是不是打幾折就用原價除以幾，比如，原價400元的物品打8折就是400÷8＝50元，打4折就是400÷4＝100元，50＜100，我明白了，在原價相同的情況下，打的折數(shù)越高，價格就越低，打的折數(shù)越低，價格就越高。”媽媽說：“不對不對，應該是，打幾折就乘以零點幾，比如，原價400元的物品打8折就是400×0.8＝320元，打4折就是400×0.4＝160元，應為320＞160，所以在原價相同的情況下，打的折數(shù)越低，價格就越低，打的折數(shù)越高，價格就越高?！蔽艺f：“我明白了，打折就是把原價平均分為10份，打幾折就取其中的幾份，也就是打幾折就是十分之幾。”

生活中真是處處都有學問。

六年級的數(shù)學日記 篇7

在不久之前，我步入了六年級的學習之門。

剛開學不久，我認識了一位讓我又敬又怕的數(shù)學老師——謝老師。謝老師的課十分有趣，每一堂課都有笑聲。謝老師教給我許多知識：園的認識、百分數(shù)應用題、圓形的變換、比的知識、統(tǒng)計……

其中圓這一內容我掌握地更好，我知道圓有三部分組成：圓心—O，半徑—r，直徑—d。以后，我要多看一些其他比較深奧的題目并嘗試解答。

對于百分數(shù)應用題我還不夠熟練解答，我要多做不明白的題目。

希望，在六年級我能夠“欲窮千里目，更上一層樓。”

六年級的數(shù)學日記 篇8

星期六，我跟媽媽到鄉(xiāng)下老家。一路上，我看見農民伯伯正在收地瓜，一個個地瓜就像一個個胖娃娃，對著農民伯伯笑，媽媽告訴我： “現(xiàn)在是地瓜收獲的季節(jié)” ，然后她又自言自語地說：“今天地瓜又豐富了” ，我說： “收這么多地瓜有什么用？” ，媽媽說： “地瓜作用可大著呢！它可以做成地瓜皮、地瓜粉、地瓜條……”

媽媽知道我學了百分數(shù)，就問我：50 千克地瓜能榨出地瓜粉5千克，這些地瓜的出粉率是多少？如果奶奶今年榨500千克地瓜，那奶奶能收多少地瓜粉？ 我算了算：

5/50×100%=0.1×100%=10%

500×10%=50（千克）

我算完了，對媽媽說： “地瓜出粉率是10%，奶奶今年能收50千克地瓜粉。”我好奇地問媽媽：“這么多地瓜粉，奶奶用它干什么呢？”奶奶說：“我們平潭的特色小吃——咸米時就少不了它，我們一家三口人吃一頓咸米就需地瓜粉0。4千克，那奶奶送我們10斤，可供我們做幾次咸米？” 我算了算：

10÷0.4=25（次）

我對媽媽說：“能做25次” 。 媽媽說：“平均每月吃2次咸米 ，夠吃一年嗎？”我說：“還吃不完呢，過年時還可以加餐一次。 ”媽媽說： “你還真能算，其實它還可以做成茹粉湯、茹粉條、茹粉結?！?/p>

六年級圓的數(shù)學日記十五篇

我們聽了一場關于“六年級圓的數(shù)學日記”的演講讓我們思考了很多，文檔處理是我們成功管理個人和家庭事務的重要工具，讓腦子的知識充沛，閱讀范文是很有必要的。高水平的范文，可以幫我們快速上手寫作，寫一篇好的范文有哪些要點？經過閱讀本頁你的認識會更加全面！

六年級圓的數(shù)學日記 篇1

x月x日 星期x 天氣x

今天中午，我正在做數(shù)學作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：

有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質數(shù)。求它的體積。

我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎么入手??！

正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字。這時，我想：這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條

棱長之和。于是，我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。

最后，我得到了結果，為374立方厘米。我的算式是：209=11×19 19=2+17 11×2×17=374

后來，我又用我本學期學過的知識：分解質因數(shù)驗算了這道題，結果一模一樣。

解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個道理：數(shù)學充滿了奧秘，等待著我們去探求。

六年級圓的數(shù)學日記 篇2

中午時分，我吃完了午飯，閑著沒事做，便拿起了一本名叫《尖子生題庫》的書。翻開負數(shù)的這一章，看了一下前面的講解，又翻到了習題部分去做習題。我先看了一下習題，內容雖然多，但很容易，。心想：”嗨！這也叫做《尖子生題庫》呀，這么容易，我閉著眼睛也能把它全作對?！?/p>

于是，我開始做題了，填空題，判斷題，我不一會兒就作了兩頁。到應用題了，我以為會難一些便認真地看了題，一點兒也不難，刷刷，兩三下我就寫得只剩下一道應用題了。我瀏覽了一下題容易容易，不對，不是已經給了速度嗎？那這個“+15”和“—15”是用來做什么的呢我思來想去，這簡直就是山重水復疑無路啊，我又看了看題，還是不會。這時，我想到了在一本書中看到的一個公式，好像對于這道題剛好對上。我便急忙去把我買的所有關于數(shù)學的工具書都翻了出來，找呀找，怎么沒有呢？我明明在書上看到這一個公式的，怎么會找不到。事實就是事實，我便翻了翻后面的答案：200÷（35+15）+200÷（35—15）=14小時，為什么用200除以35呢？這時行程問題中的，我便拿起《小學畢業(yè)總復習》這本書，翻到有關于行程問題的這一頁，里面有一個公式讓我恍然大悟，原來是這樣的：它是用路程除以速度等于時間，這些加十五和減十五是加減法而不是正負號。

數(shù)學題真是需要認真的讀和仔細的去理解呀！

看似簡單卻蘊含著復雜，無論做什么事都要認真，不能小看它。

六年級圓的數(shù)學日記 篇3

在數(shù)字產生以前，人們有結繩記事的方法。比如，你有5只羊，就打5個結。后來，人們發(fā)現(xiàn)一個一個地打結如果打100個，那么不僅打結時麻煩，看的時候也很困難，于是，人們學會用不同顏色或不同樣子的結代表不同單位的數(shù)字。

隨后，人們認為結繩計數(shù)很麻煩，便開始用一些物品來計數(shù)，如月亮代表“1”等等。這時，還有一些人用手指，腳趾和小石子等等來計數(shù)。

人們發(fā)現(xiàn)這種辦法也很不方便，就學著用符號表示數(shù)字，如古埃及中”|”表示“1”，“n”表示10，翅膀表示一萬，鳥表示10萬等等。而中國在這時用木、竹、骨頭等等來計數(shù)，稱為“算籌”。雖然這樣計數(shù)較原來相比會簡便一些，但是面對大數(shù)，便束手無策了。如記“15億”，那要堆多少片骨頭，畫多少個鳥啊!

于是，古老的印度人就發(fā)明了幾種數(shù)字，最流行的屬于婆羅門式的了——就是現(xiàn)在阿拉伯數(shù)字的雛形，但是還是沒有現(xiàn)在簡單，如“0”在古印度數(shù)字中是“●”。就這樣，一套基本的數(shù)字產生了。隨后，這種數(shù)字傳到了阿拉伯，阿拉伯人就把這種數(shù)字經過修改，就成了現(xiàn)在的阿拉伯數(shù)字。阿拉伯人把這種數(shù)字傳到了歐洲，歐洲商人以為這是阿拉伯人發(fā)明的，便把它稱為阿拉伯數(shù)字。與此同時，其他國家也產生了一些數(shù)字，如，羅馬數(shù)字，也在這時發(fā)展起來。

然后，人們又發(fā)明了二進制，三進制等，但由于十進制在實際生活中應有最多最廣，所以現(xiàn)在多用十進制。這種計數(shù)方法一直沿用至今，是現(xiàn)在最簡便的計數(shù)方法。

六年級圓的數(shù)學日記 篇4

天氣漸漸變熱了，現(xiàn)在穿的鞋都捂了，我媽就帶我去買雙鞋。

我們先去逛了超市，媽媽看見一雙鞋很漂亮。售貨阿姨告訴我們，今天童鞋搞活動，全場童鞋打八五折。

媽媽看了好一會兒，說：“我們再去‘大同鞋業(yè)’看看吧！”到了大同，剛巧大同也在搞活動，這是買一送一（條件不超過100元）。我媽媽就在想到底哪一家更便宜呢？我媽媽說：“考驗你的時候到了，看看你的數(shù)學怎么樣。”“好”我說，“先算八五折的錢吧！”

我簡單的給媽媽說明了什么是‘八五折’八五折就是原價的85%。打折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。我就用原價98元乘八五折：98×85%=98×0。85=83。3（元），83。3元是打完折的實際價錢。為什么會得到83。3元呢？是因為整數(shù)乘百分數(shù)，要先把百分數(shù)變成小數(shù)的計算方法來計算。

而大同的價錢也是98元，買一雙送一雙這就很容易了，用98÷2=49（元）。但是還要交98元，只不過再送你一雙。

我媽媽正在考慮，到底哪一家便宜呢？我說：“肯定是大同鞋業(yè)便宜，因為超市一雙鞋83。3元，而大同鞋業(yè)98元兩雙，仔細一算，83。3元再加上14。7元就能再買一雙些，很劃算?！蔽覌尰砣婚_朗。

其實生活中的數(shù)學是無所不在的，只要認真觀察，認真去想，認真去思考，這樣你就會變得聰明起來。

六年級圓的數(shù)學日記 篇5

1、六年級數(shù)學日記：節(jié)約用水

武進區(qū)城東小學六（4）班黃平

水是生命之源，人如果沒了水就無法存活，如果人人都節(jié)約水，將造福后代！

如果人人一天節(jié)約一升水,1*13000000000=13000000000(升)全國人民每年（按365天計算能節(jié)約用水多少升？1300000000×365=474500000000（升）

假如，一個人一天需要用5升水，全國人民節(jié)約的水能供多少人用一年?474500000000÷365÷5=260000000（人）。

別小看這些水，假如，一顆樹成活需要2升水，那么我們全國人民節(jié)約下來的水能夠養(yǎng)活多少棵樹呢？474500000000÷2=237250000000（棵）

一個沙漠需要1000000棵樹來綠化，那237250000000棵樹能綠化多少個沙漠？237250000000÷1000000=237250（個）

我們每個人每天只需要節(jié)約用水1升，就能提供260000000人水資源；可以養(yǎng)活237250000000棵樹；還可以綠化237250個沙漠。這樣能解決多少人的喝水問題呀！還可以減少237250個沙漠，為大自然多增添237250個森林呀！這是多驚人的數(shù)字呀?。?！

水是我們不可缺少的東西，水同時是我們生命的支柱。讓我們節(jié)約每一滴水，從自己做起，從小事做起，讓我們的家園更美好！

2、六年級數(shù)學日記：游樂中的數(shù)學

武進區(qū)城東小學六（4）班王婷婷

今天天氣晴朗，我們一家準備去恐龍園玩。

來到門口，爸爸去買票，買完票回來，爸爸拉住了我，說:“我們買票一共用去240元，兩張張兒童票，兩張成人票。成人票價比兒童票價貴20元，你能求出一張兒童票和一張成人票多少元嗎？”我說這簡單，說完我變認真列式起來:

（1）假設:把兩張成人票假設成兩張兒童票。

（2）相差:20×2=40（元）

（3）假設后:240-40=200（元）

（4）2+2=4（張）

（5）兒童票:200÷4=50（元）

成人票:50+20=70（元）

我說算好了。這時，爸爸又說:“不對怎么辦呢？”“看我的！”這時，我又檢驗起來:

檢驗:50×2+70×2

=100+140

=240（元）

70-20=50（元）

“瞧！我做的是對的，還是我聰明?！卑职中χf:“機靈鬼！”“哈哈……”就這樣，我們一家人開開心心的進恐龍園了。

哦！生活處處有數(shù)學，數(shù)學真是個無處不在的東西呀！

3、數(shù)學：鞋碼的換算

武進區(qū)城東小學六（4）班朱詠晴

馬上就要運動會了，我跟老媽去買運動鞋。到了商場我卻忘了我的鞋碼是多少，挺悲催！

我漫步在鞋店里，看著多彩多樣的運動鞋，真是難以抉擇！我一眼就瞄到了一雙紫粉相間的運動鞋，我當時就快瘋了，我太喜歡這雙鞋了！結果我一試穿小了，我把漫步在一衣服店的老媽拽過來問她：“我鞋碼是多少？”“我怎么知道??！你怎么不自己記著?！薄?/p>

正在一旁默默無聞的服務員突然出聲了:“沒有關系我來量一量?！痹趺戳堪?？這么鬼??？我心里默默的想。結果我見他拿專門量衣服的那種尺來給我量腳底板。嗯？怎么會這么量呢？我當時心生疑惑。

這時，老媽說了：“你就沒見識吧，專門拿這種尺來量你的腳長，這樣就可以求出你的鞋碼是多少了。你說，我怎么生了你這么個笨蛋呢？”這時我努力翻了個白眼，突然想起來我姐跟我講過這件事情，連忙從服務員手里搶過這個量量我的腳長。“嗯，24厘米。”我若有所思的說出這幾個字。

“中國鞋碼的計算方法：腳長×2-10=鞋碼?！蔽伊⒖虒⒛X子里有的一股腦全部都給吐出來。服務員這是笑了笑：“原來你家小孩這么聰明啊。”“那就是24×2-10=……”我若有所思的吐出了這幾個字結果就算出了一個數(shù)字：38?！拔倚a38碼嗎？”我抬起頭求助于老媽，老媽給了一擺出一個關我什么事的樣子。結果服務員為了保險起見，又給我量了一遍?！靶『⒆樱斆鞯故峭β斆鞯?，但是你需要拿到精準的數(shù)字才能保證你的聰明才智不被浪費。你剛才就量錯了，你剛才啊，把23量成24，你說你這樣是不是有點不保險吶！”我羞愧地又低下頭，仔細地算了起來：“23×2-10=36，我的鞋碼是36。”隨后，服務員把36碼的鞋子拿給我，我試著一穿，正好。

一回到家，我就拿著尺來到老爸面前量量他的腳，二十五厘米?！?5×2-10=40”我又立刻拿起老爸穿的鞋子，“四十碼，真的是四十碼！”我高興的仰天長笑。然后老媽也拿起尺來量自己的腳，算了一下真的是38碼，真神奇??！

數(shù)學的世界是多么廣闊無垠！我們應該去探索，追求，去找到更多的知識，汲取它，吸收它，這樣我們才能在數(shù)學的世界里遨游享受。

4、六年級數(shù)學日記：年齡問題

武進區(qū)城東小學六（4）班譚碩男

今天，我在做題時被一道應用題給難住了。這道題的題目是：小華今年3歲，今年爸爸26歲，幾年后爸爸的年齡是小華的3倍？我百思不得其解。

后來媽媽回來了，我就請教媽媽。（數(shù)學日記）媽媽幫我分析：根據(jù)這個題目的條件可知，今年爸爸和小華的“年齡差”是26——4＝24（歲）。再根據(jù)“爸爸的年齡是小華的3倍”這一關系，畫張圖試試。我們倆就開始畫了起來。

畫了圖之后，我馬上明白過來了：他們倆過了幾年后，“年齡差”還是24歲。再根據(jù)差倍問題的解法求出幾年后小華的年齡，用幾年后小華的年齡減去2歲，就可以求出中間經過了幾年了。

解是：26——2＝24（歲）

24÷（3-1）＝12（歲）

12——2＝10（年）

10年后爸爸的年齡是小華的3倍。

媽媽又讓我驗算一下，10年后爸爸的年齡是不是小華的3倍。

（26+10）÷（2+10）＝36÷12＝3

耶！我答對了?？磥碜鲱}先得畫圖，畫了圖就能就一目了然了。

5、小學六年級數(shù)學

武進區(qū)城東小學六（4）班邱歡歡

今天，我和媽媽到家具店買了2張桌子和8張椅子，一共800元。于是，媽媽對我說：“歡歡，我給你出一道數(shù)學題吧?！蔽伊⒖袒卮鸬溃骸昂冒?！”“如果每張桌子比每張椅子貴25元，那么每張桌子多少元？每張椅子呢？”媽媽對我說。我便認真地思考了起來。不一會兒，我便想出了答案。我自豪地對媽媽說：“我算出來了！答案是每張桌子100元，每張椅子75元?！眿寢屨f：“答案是對的。那你把過程說一下吧?！蔽宜斓卣f：“好啊。

（1）把2張桌子假設成2張椅子。

（2）相差：25×2=50（元）

（3）假設成：800——50=750（元）

（4）2+8=10（張）

（5）椅子：750÷10=75(元)

桌子：75+25=100（元）

檢驗：75×8+100×2

=600+200

=800（元）

100——75=25（元）

所以每張桌子100元，每張椅子75元?！?/p>

媽媽聽了我的解題過程，夸我真聰明，我的心里甜滋滋的。

通過這件事，我發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學是無處不在的。

六年級圓的數(shù)學日記 篇6

今天早上，我一起床，沒看見圓圓的太陽，我就覺得今天的天氣會不好。早上我們吃了圓圓的蛋糕，吃完就出發(fā)了。一路上我看見在路上有各式各樣圓圓的輪胎，每一個都不一樣，今我感到十分的特別。

一進學校，看著學校前圓圓的大時鐘，我才發(fā)現(xiàn)原來已經快要遲到了。一進教室我看見昨天因為打架而受傷的同學沒有戴著他圓圓的眼鏡，就覺得以后不要為了一件小事而打架才好。早自習的時候，我們考了數(shù)學，我們考了數(shù)學，當我看到墻上圓圓的時鐘后，才恍然大悟的把還沒寫完的試題全部寫完。

六年級圓的數(shù)學日記 篇7

一、6月8日 星期六 晴

星期五放學回家，剛洗完手放下書包準備做作業(yè)，忽然想起昨天請外婆幫忙買數(shù)學科普讀物的事兒來，于是問道：“外婆，有沒有幫我買書呀？”“當然?！蓖馄拍闷饍杀緯?，“你說《馬小跳玩數(shù)學》好看，我就買了。不過這書只有六年級的，我就只好買這個了?！蔽夷闷饡S意翻了翻便又隨手放在桌邊?！斑@書可以的，謝謝啦!”我對外婆說。

忽然，一旁的外公拿起我隨手放著的書，說：“張一涵啊，這書不錯，如果你都會做，那么你就已經超過五年級的水平了!我先考考你一個簡單的吧!”“好啊，我一定會做出來的!”我自信地說?！澳懵牶昧税。}目這么寫：”外公翻了一頁，道：“剛剛結束了男子800米賽跑，馬小跳急著將比賽結果告訴大家。甲運動員說：‘丙在我前面?！昧说谌耐瑢W也來湊熱鬧：‘甲不是第四?！詈髲堖_補充：‘他們的號碼和名次各不相同?！昧?，你算算他們的名次?！拔荫R上拿起筆，在草稿紙上算起來?！昂美?你看看我對不對!甲就是一號，也就是第二名；乙是第四名；丙是第一名；丁是第三名!”“呵呵，對啦，你怎么算的？”外公笑瞇瞇地看著我。“我當然知道。甲說丙比自己快，第三的同學說他不是第四，也不可能是第三，只能是第二?！玖昙壪聝詳?shù)學日記5篇】六年級下冊數(shù)學日記5篇。丙比甲快，是第一。因為號碼與名次不同，丁就是第三，乙則是第四?！薄安诲e嘛!聰明!”外公夸我道，“不過你也不能驕傲，數(shù)學是無處不在的，也是最為奇妙的，你一定要讀好它!”“嗯!”我也笑了笑，“我知道!就像張老師說的.一樣，數(shù)學，你知道得越多，不知道的也就越多。數(shù)學啊，真是奇妙呢!”

二、4月1日 星期三 雨

我們要重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學。因為，生活離不開數(shù)學，數(shù)學也離不開生活。尤其是小學數(shù)學，在生活中都能得到數(shù)學的原型，我們學生粥時的身邊蘊藏著許多熟悉的數(shù)學知識，比如說，上街買東西時要用到加減法，裝潢新房屋時，總是要畫圖紙……類似這樣的問題數(shù)不勝數(shù)，這些知識就是從生活中產生的，那些可都是數(shù)學的“活“教材呀！

以前，同學們學數(shù)學知識都是生搬硬套，直接把那些知識從書本上搬到腦子里，很少會靈活運用到實際生活中。可是現(xiàn)在跟以前可大不相同，同學們都學會了把數(shù)學運用到生活中。例如，我有一次到同學家去玩，可同學獨自一人在家，大清早的，我們都餓了，于是，同學跑進廚房，自己開始做早飯了。一開始，那個同學先把米淘好放進鍋里，然后開始煮粥。再利用煮粥的時間來烙三張餅，他先把第一張和第二張餅放進鍋內；一分鐘后，他取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻過來；再烙一分鐘，這樣第一張餅就好了，他取出來，把第二張餅的反面放進鍋里，同時把第三張餅翻過來，這樣，只需要三分鐘，三張餅就烙好了，煮粥的剩余時間他就可以做些別的菜了。如果，他在煮不去做別的事，那他不就會浪費很多時間嗎？那他不虧大了呀！所以說，生活離不開數(shù)學，數(shù)學也離不開生活。

同學們，讓我們一起去探索數(shù)學中的奧秘，去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學吧！

三、4月1日 星期六 雨

老師常說：生活中處處有數(shù)學。在生活中，許多普普通通、毫不起眼的小事都可以變成一道道既有趣又引人深思的數(shù)學題。我們經常做的數(shù)學題目，就是在解決一個個生活中的問題。這不，我又在吃漢堡時發(fā)現(xiàn)了一道有趣的數(shù)學題：

3個人吃3個漢堡，用3分鐘吃完，9個人吃9個漢堡需要幾分鐘吃完？

平時，媽媽經常帶我和哥哥去吃漢堡，我只知道吃，從來沒有想到還可以變成數(shù)學題來做，碰到這題覺得真有趣?！玖昙壪聝詳?shù)學日記5篇】文章六年級下冊數(shù)學日記5篇出自星期四 晴

開學已經3周了，我們已經把第一單元——比例的知識學完了。經過這3周的學習，我知道了表示兩個比相等的式子叫做比例；知道了圖上:實際＝比例尺；知道了求比例中的未知數(shù)叫做比例；知道了兩種相關聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數(shù)比值一定，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關系叫做正比例關系；知道了兩種相關聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數(shù)比值一定，這兩種量就叫做成反比例的量，它們的關系叫做反比例關系。

學習了比例的內容，我覺的很有趣。

四、3月16日 星期一 陰

今天，我在家里沒事干，老爸就給我出了一道題，讓我做做。題目是：在一個籠子里，關著雞和兔子若干只，他們共有35個頭，94只腳，問雞兔各有幾只？出完后我就思考起來，思考了好久也沒想出來，于是我用了假設法解答：假設這35頭都是雞，因為雞有兩只腳，所以是35×2＝70（只）。再算算比總只數(shù)少算了幾只，那就是：94—70＝24（只）。這時就算出了它的“大差”，然后再算雞和兔子腿數(shù)的差：4—2＝2（只）。這時就算出了它的“小差”。再用“大差”除以“小差”：24÷2＝12（個）。因為把所有的頭都設成了雞，所以結果就得兔子的只數(shù)。再用總頭數(shù)35減去12（兔子的只數(shù)）就等于23（雞的只數(shù)）。所以，答：雞有23個，兔有12個。

爸爸看我算的既正確又快，便決定再給我出一道題。題目是：王麗有20張5元和2元的人民幣，一共是82元。問5元和2元的人民幣各有多少張？雖然我平時做題頂呱呱的快，但現(xiàn)在卻被難住了，我費了半天的腦筋也沒想出來，這5元和2元又不是雞和兔子，又沒腿又沒什么的，怎么算啊……哎？正想到這兒，我突然產生了靈感。

六年級圓的數(shù)學日記 篇8

在平時上課時，幾乎都會有人出現(xiàn)錯誤，而出現(xiàn)錯誤的這些同學有時還會被同學嘲笑。不過，大家知道么？往往一堂課上，就是因為這些小差錯，才使一堂普通的課變得精彩起來。

那是一節(jié)數(shù)學課，我們遇到了這樣一個問題：在一幅地圖上有著甲乙連兩個城市中間有著連接兩城的火車道路，問怎么樣測量兩地的距離。這個問題一出，同學們就紛紛踴躍思考，舉手說著自己的方法，我想得是用尺子先測量兩地圖上距離，再按比例尺算，這一觀點是也是大多數(shù)人的想法。

不過，這是王詩雅說：應該用一條繩子測出火車線路的距離，把繩子再伸長，看看繩子有多長，再計算。這種方法也有不少人同意了。

現(xiàn)在這道題出現(xiàn)了兩種答案，究竟誰的對呢？我們大家都討論了起來，各自說著自己的觀點。有的說火車路線就是兩地的距離！不對不對！應該是兩地的直線距離！

最后，有一個同學終于說出了其中的道理，原來：火車的路線是兩地的路程，而直線距離才是兩地的真正距離，也就是這正確的答案！

我們大家聽了后，都恍然大悟，知道了這兩個方法的區(qū)別和不同的意思。

看來，如果沒有王詩雅和一些同學作錯了這道題，也不會有我們之后的討論和知道其中的道理，犯錯誤并不是壞事，它可以幫助我們了解更多的知識和道理。

六年級圓的數(shù)學日記 篇9

在不久之前，我步入了六年級的學習之門。

剛開學不久，我認識了一位讓我又敬又怕的數(shù)學老師——謝老師。謝老師的課十分有趣，每一堂課都有笑聲。謝老師教給我許多知識：園的認識、百分數(shù)應用題、圓形的變換、比的知識、統(tǒng)計?? 其中圓這一內容我掌握地更好，我知道圓有三部分組成：圓心—O，半徑—r，直徑—d。以后，我要多看一些其他比較深奧的題目并嘗試解答。

對于百分數(shù)應用題我還不夠熟練解答，我要多做不明白的題目。

希望，在六年級我能夠“欲窮千里目，更上一層樓?！绷昙壪聝詳?shù)學日記180

陳景潤與歌德巴-赫猜想

陳景潤是我國著名數(shù)學家。19世紀40年代他在福州英華中學讀書時，有幸聽了清華大學的一位博學的數(shù)學教師的講課。

講課時老師提到了哥德巴-赫猜想，老師還打了一個形象有趣的比喻：“數(shù)學是自然科學的皇后，而‘哥德巴-赫猜想’則是皇后王冠上的寶石!”

這個引人入勝的介紹給陳景潤留下了深刻的印象，“哥德巴-赫猜想”像一塊磁石一般強烈的吸引著他。從此，陳景潤開始了摘取皇冠上的寶石的艱辛歷程。為了使自己夢想成真，陳景潤不管是酷暑還是嚴冬，在不足6平方米的斗室里潛心鉆研，光是計算的草稿紙就堆了足足幾麻袋。

經過10多年的推算，1965年5月，陳景潤發(fā)表了他的論文——《大偶數(shù)表示為一個素數(shù)及一個不超過2個素數(shù)的乘積之和》。這篇論文給出了至今為止最接近解決“哥德巴-赫猜想” 的結果，論文的發(fā)表受到了世界數(shù)學界和著名數(shù)學家的高度重視和贊賞，它也被稱為“陳氏定理”。

我們快畢業(yè)了，學習也進入了白熱化。上次我們復習了數(shù)與代數(shù)。這次我們就復習式與方程。式子有幾個要點：含有未知數(shù)的等式叫做方程。這兩個條件缺一不可。 0不能做除數(shù)。雖然我以前學過可我還是錯了題。就有一道題讓我丟了臉，劉翔的110米欄成績約13()應該是秒，可我填的分鐘，這個題讓我終身難忘，我一定記住這道題。另一道題就是說明了我的單位進率還不行20xx米=()km()m,米和千米的進率是1000，可我想的是100。所以這道題都錯了。通過本周的學習我知道了錯題支持著你前進。做對的`題不能驕傲更能讓你前進。

正反比例能讓我門解決我們現(xiàn)實的問題。比如全班人數(shù)一定，出勤人數(shù)和缺勤人數(shù)成什么比例。根據(jù)正反比例的意義，這道題不成比例。因為這道題的意義是加法，所以正反比例都不成立。 好了，今天的知識就學習到這里，戰(zhàn)斗一天比一天激烈，讓我們共同加油吧!!六年級下冊數(shù)學日記180

今天中午，我正在做數(shù)學暑假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：六年級下冊數(shù)學日記180

有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質數(shù)。求它的體積。

我見了，心想：這道題還真是難?。∫阎闹挥袃蓚€面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎么入手啊！

正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字。這時，我想：這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條

棱長（且長度都為質數(shù)）之和。于是，我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。

最后，我得到了結果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）

后來，我又用我本學期學過的知識：分解質因數(shù)驗算了這道題，結果一模一樣。

解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個道理：數(shù)學充滿了奧秘，等待著我們去探求。 昨天，我和奶奶到藥店買了兩盒藥片——胃舒寧 兩盒藥一共52元，一盒26元，奶奶付給她一張100元，營業(yè)員找給奶奶48元。 找好錢后，我用小數(shù)加、減法核算了一下。奶奶還可以這樣付：1.先給營業(yè)員50元，再付10元，找8元。2.如果奶奶有零錢，可以先付50元，再付2元。 通過這次陪奶奶買藥，我知道了數(shù)學與我們的生活息息相關。

昨天，數(shù)學課外輔導班考試，我考了95分。錯了一道填空和文字題。填空那題老師在考試前給我們復習過，我沒有認真背，認真記，一邊背一邊在想其他的事情，一點也沒記住。因此，在考試時，我無論如何也想不起來，就隨便填了個數(shù)。那道文字題，是我沒看清題意，把“×”寫成“+”，就錯了。考得這樣的分數(shù)，第1題因為考試態(tài)度不端正，第2題因為我沒有認真復習。我以后一定做到這兩點，但也不能粗心。 老師，我每次考試都得不到滿意的成績。自從上了趣味數(shù)學以后，我就懂得了學數(shù)學最重要的是理解。光靠抄別人的答案是沒用的，抄了也白抄。所以，以后我要認真聽講，這樣才能取得優(yōu)異的成績。

今天，我去學校報名回家后，包好書皮，就開始計算這學期我支出的費用。

首先是學費。學費410元，加上飲水費20元，共430元。接著是奧林匹克數(shù)學學校的收費180元，估計還要20元的乘車費用，共200元。還有練習本的錢：《課課通》2本21.5元；《英語練習》1本9.9元；2本《試卷課課通》15.9元；《江蘇大試卷》3本21元。21.5+9.9+15.9+13+21=81.3（元）。

學習用費：430+200+81.3=711.3（元）。

生活用費：這學期大概要喝完5箱牛奶 ，5×30=150（元）。每頓飯大概要2~3元，算它2.5元，

2.5×3×30×5=1125（元）?！斑€有什么呢？”我咬著鉛筆自言自語道，“還有你的學習用品?！卑?，媽媽回來了。沒錯，還有學習用品。

學習用品：一只筆袋8元，一只鉛筆盒3元（很便宜，清倉貨），六枝鉛筆3元，一塊橡皮0.5元，兩把三角尺1元，兩枝自動鉛筆5元，8+3+0.5+1+5=20.5（元）。

總支出：711.3+150+1125+20.5=20xx.8（元）。

哇，沒想到，平時不太花錢的我，竟然會讓父母花20xx.8元錢在我這一學期上?？磥?，我可要節(jié)約用錢呀！

六年級圓的數(shù)學日記 篇10

一個世紀有100年;一年有365—366天;一年有12個月;一個月有28—31天;一天有24小時;一小時有60分鐘;一分鐘有60秒;一秒有100毫秒。現(xiàn)在的時間是：21世紀20xx年3月21日13時25分30秒49毫秒。這個時間我能記錄下來，可是我不能讓它停下來不動。

六年級圓的數(shù)學日記 篇11

201X年X月X日晴天

今天下午，我和爸爸玩電腦的時候，我發(fā)現(xiàn)了與數(shù)學有關的事情。電腦屏幕是長方形的，游戲中的畫面也是長方形的。游戲中的難度、計分、名次等都是用數(shù)來表示的。我們玩兒游戲玩的很開心，但是，也要注意保護眼睛。我在以后的學習和游戲是一定注意保護眼睛。

六年級圓的數(shù)學日記 篇12

上一次，我們拜訪了老朋友“百分數(shù)”，這一次我們繼續(xù)探索著“老朋友”百分數(shù)。

上一次，我們只探索了百分應用(1)的“第一扇智慧門”，是先求相差，再求相差除以單位“1”的應用;之后，我們去拜訪一下百分數(shù)的“第二扇智慧門”吧，你有勇氣去陪我去探索嗎有的就來吧!

一進去，看到有一道題我們要理解其中的意思，例：陽光超市一種電磁爐的售價是320元，比原價便宜80元。電磁爐的價格降低了百分之幾我們慢慢去探索吧，張教師告訴了我們：“這一道是百分數(shù)的應用里的一種‘逆敘’，遇到這些題目，我們先要把重點句補充完整?！北热邕@一道題我們先在“比原價便宜80元”前面補上“售價20元”，這樣一來，我們就好去探索了。我們就能夠先算出單位“1”，原價：320+80=400元，我們已知了相差(80)那我們就之前80除以400就等于了20%了，我們拿到了第二小扇門的鑰匙了，我們繼續(xù)開了第二小扇門，只看到有一個公式“知相差先求單位“1”，再相差除以單位“1”。我們探索了百分數(shù)的“第二扇智慧門”，我學到了許許多多的知識。此刻我們來比較一下。

第一種我們不明白相差，第二種我們知相差;第一種我們知單位“1”，第二種我們不知單位“1“。第一種我們做起來簡單一些，就之前求相差，再除以單位”1“就行了而第二種相當于第一種會難一點吧，但我們只要把句子補充完整，再求單位“1”，再用題目中的相差除以單位“1”就行了。

六年級圓的數(shù)學日記 篇13

今日陽光明媚，我正在家中看《小學數(shù)學奧林匹克》忽然發(fā)現(xiàn)這樣一道題：比較1111111，111111111兩個分數(shù)的大小。頓時，我來了興趣，拿起筆在演草紙上“刷刷”地畫了起來，不一會兒，便找到了一種解法。那就是把這兩個假分數(shù)化成帶分數(shù)，然后利用分數(shù)的規(guī)律，同分子分數(shù)，分母越小，這個分數(shù)就越大。解出1111111《111111111="1111111×111111111、1111×1111"》111

六年級圓的數(shù)學日記 篇14

今天媽媽在電視上觀看了幸運52,里面有道題,小學生考博士博士也沒有答對,媽媽叫我來做做,題目是:一只猴子搬玉米,每個白天搬12包,晚上吃7包,問;這只猴子什么時候能搬夠500包玉米,答案A:99天答案B100天 答案C:101天

我想:12-7=5(包),也就是說,每天搬5包,,那么,500÷5=100(天)

我正在心里偷笑,突然,我想:最后一天里搬了沒有吃,就有500包,那么,就應該減1天,所以用100-1=99天,我在媽媽那里交了卷,媽媽說恭喜你,答對了,哇,我比博士還聰明.

六年級圓的數(shù)學日記 篇15

冬冬，快去做張數(shù)學試卷！明日就要考試了，你還不緊不慢的，真不自覺?！眿寢層謫铝似饋?，我也只好惟命是從，乖乖地去做試卷了。

我拿起筆，飛一般地寫起了試卷，可做到了一題，我手中的筆停住了。這一題的標題是這樣的：3輛貨車要將910噸水泥運到某工地去，已知第一輛比第二輛多運30噸，第三輛比第二輛少運20噸。3輛貨車各運多少噸？這種標題但是有點兒扎手啊。和曾經咱們做過的這種處理問題的戰(zhàn)略的類型的標題可不相同，曾經都是只要兩個數(shù)要求，可這一次要求三個數(shù)。我想了好久，終所以恍然大悟，知道該怎樣做了。其實，做這種題的辦法和曾經做過的也相同，只不過是換個方式算了。所以，我便做了起來。因為不知道第一輛貨車運水泥多少噸，所以先算第二輛的，用“910-30+20=900(噸)”第一輛貨車比第二輛貨車多運30噸水泥，所以要減去30噸，第三輛貨車比第二輛貨車少運20噸水泥，所以要加上20噸，算出三輛貨車假如滿是第二輛貨車運水泥的噸數(shù)共運多少噸，再用“900÷3=300(噸)”算出第二輛貨車運水泥多少噸。因為標題中說了第一輛貨車比第二輛多運水泥30噸，第三輛貨車比第二輛少運20噸，咱們就能夠直接用“300+30=330(噸)”算出第一輛貨車運水泥多少噸；用“300-20=280(噸)”算出第三輛貨車運水泥多少噸。就這樣，我把這一題的答案輕輕松松地算了出來。

自從做出了這一題后，我總結出了一個道理——數(shù)學是活的，是瞬息萬變的，有些新的題型都不過是把舊的題型換個方式或說法罷了，咱們只要跟著它變，用現(xiàn)已學會的舊辦法來處理新的題型，才能夠探究出更多的數(shù)學的奧妙，在數(shù)學王國中不斷地前進。