守望觀后感

守望觀后感(收藏九篇)。

在觀看電影的過程中，我們的思維會(huì)跟著情節(jié)活躍，不同的人看同一部作品也可能會(huì)有不一樣的想法。觀后感應(yīng)該避免評(píng)價(jià)過于膚淺追求深度分析，寫觀后感時(shí)，我們可以談?wù)勛约旱木唧w感受，怎樣打造屬于自己的觀后感呢？如果您在找好文章幼兒教師教育網(wǎng)小編向您推薦“守望觀后感”，希望我們能夠在閱讀的路上找到心靈的歸屬和自我認(rèn)同！

守望觀后感 篇1

寒假里，我認(rèn)真閱讀了《建設(shè)幸福中國(guó)》這本書，又回了一次老家，書中所描寫的中國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展的嶄新面貌和**許多惠民政策都在我的故鄉(xiāng)得到了印證。使我體會(huì)到中國(guó)這些年來日新月異的變化，感受到黨和**對(duì)我們青少年的親切關(guān)懷，明白了幸福的含義：生長(zhǎng)在21世紀(jì)的中國(guó)，是我們這一代人的幸福。

我的家鄉(xiāng)——靜邊鎮(zhèn)，現(xiàn)在已是省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)鎮(zhèn)，高速公路穿鎮(zhèn)而過，一條條街道整潔寬敞，一座座高樓拔地而起，還有超市里琳瑯滿目的商品，電視里豐富多彩的節(jié)目，郵政小區(qū)熱鬧漂亮，盤龍新農(nóng)村建設(shè)新區(qū)破土動(dòng)工……我為家鄉(xiāng)的快速發(fā)展而感到高興。聽奶奶說：現(xiàn)在好政策很多，生病有新農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)，無論是看病還是買藥，都能報(bào)銷90%的醫(yī)療費(fèi)；村子里還專門為大家修建了活動(dòng)室，有寬敞的室外籃球場(chǎng)，還有供老年人休閑娛樂的棋牌室和健身設(shè)備，是村子里的人最愛去的地方。

一路上的所見所聞深深地感染了我。我們的祖先為我們建設(shè)一個(gè)新中國(guó)而努力奮斗。我們必須更加珍惜它。

我問過爺爺小時(shí)候的生活情況，爺爺說：“我小時(shí)候，新中國(guó)剛成立，祖國(guó)千瘡百孔，百業(yè)待興。這家人靠耕種一畝多農(nóng)田為生。他們住在一個(gè)貧窮的家庭。他們點(diǎn)的煤油燈和他們住的茅草房都很窮。

生病就醫(yī)難，大病沒錢治。遇到天災(zāi)，鄉(xiāng)親們只能四處逃荒?！?/p>

我還問過爸爸小時(shí)候的生活狀況，爸爸說：“小時(shí)候，國(guó)家經(jīng)濟(jì)已經(jīng)好轉(zhuǎn)。村里有學(xué)校，鄉(xiāng)里有衛(wèi)生院，但家里并不富裕。他們吃普通的是物，穿有補(bǔ)丁的衣服。連想看電影也要到鎮(zhèn)上……”

是??！和前輩們相比，我們幸福多了。我們的祖先生活在災(zāi)難深重的舊中國(guó)，他們饑寒交迫，多辛苦??！

新中國(guó)成立后，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過幾代人的艱苦奮斗，國(guó)家已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，如今的中國(guó)是國(guó)富民強(qiáng)，生活象芝麻開花——節(jié)節(jié)高！正如民謠唱的那樣：“種地有補(bǔ)貼，上學(xué)全免費(fèi)，養(yǎng)老有國(guó)家，看病也不貴”。

后來，我問爺爺，他對(duì)現(xiàn)在的生活怎么看？爺爺笑呵呵地說：“現(xiàn)在啊，生活比蜜還甜呢！

”如今，當(dāng)我們坐在寬敞明亮的教室里，聽著老師娓娓動(dòng)聽講課時(shí)，你可曾想過：我們今天的幸福生活是如何得來的？它是我們的祖先血肉之軀買來的！

中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，歷經(jīng)種種磨難，才建立了新中國(guó)，經(jīng)過30多年的改革開放，才走向今天的輝煌！

聆聽過去的辛酸苦辣，品味現(xiàn)在的幸福生活，我深知今天的幸福生活是億萬前輩共同奮斗的結(jié)果，中國(guó)的未來屬于我們新一代！我們要珍惜青春，努力學(xué)習(xí)，努力工作，為建設(shè)幸福中國(guó)多做貢獻(xiàn)！

幸福沒有最好，只有更好?！笆逡?guī)劃”已經(jīng)明確地提出要建設(shè)幸福中國(guó)。也許有些學(xué)生會(huì)說，這跟我有什么關(guān)系？

可是，請(qǐng)問你要不要呼吸？呼吸，要注意大氣環(huán)境和碳排放；請(qǐng)問，你要不要吃飯吃菜喝牛奶？可是三鹿牛奶你敢喝嗎？

帶農(nóng)藥的蔬菜你敢吃嗎？看來這些民生工程與我們息息相關(guān)。建設(shè)一個(gè)幸福的中國(guó)離不開你，我和每一個(gè)中國(guó)人。

是啊，幸福是多么令人向往??！然而，幸福的生活就像一座摩天大樓，需要全國(guó)人民用磚瓦、石頭和樹木來建造。讓我們注意內(nèi)心的和諧，收集心的幸福；讓我們以和諧的心為參謀，譜寫幸福的樂章；讓我們用一顆真摯的心照亮祖國(guó)每一個(gè)角落的美好生活！

守望觀后感 篇2

很早就聽說過《麥田的守望者》這本書，是被書名所吸引，守望者是誰呢？在好奇心的驅(qū)使下，我查了一些資料，知道了故事的大概，卻一直未能讀完它。直到從媒體報(bào)道中得知美國(guó)作家杰羅姆.大衛(wèi).塞林格——這個(gè)享年九十一歲、創(chuàng)作了《麥田的守望者》一書的老人去世，才決定要讀完這本表達(dá)了成人的虛偽與青少年叛逆情懷的小說，探究一下它能影響美國(guó)幾代青年、成為二十世紀(jì)美國(guó)經(jīng)典文學(xué)作品的原因。

美國(guó)的上世紀(jì)五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速；而另一方面，人們?nèi)狈硐耄庵鞠?，在自己無力改變的社會(huì)大背景下，過著混混噩噩的生活。于是，“垮掉的一代”出現(xiàn)了，本書的主人公霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進(jìn)，但是，他還不至于淪落到吸毒、群居的地步，因?yàn)樵谒牡祝恢边€存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想——做一個(gè)“麥田里的守望者”：不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人，我是說——除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。

我們生活的這個(gè)國(guó)度，這個(gè)時(shí)代正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異的發(fā)展，從某種意義上說，這與上世紀(jì)五十年代的美國(guó)確實(shí)有些相像：社會(huì)不斷進(jìn)步，人們的思想觀念也在發(fā)生變化，很多人開始迷茫、消沉，他們逐漸遺忘自己的理想，沒有了最初的熱情，開始向往平庸；酒吧、卡拉OK、棋牌室開始人流如織，網(wǎng)吧、游戲機(jī)房學(xué)生不斷。

很多時(shí)候，我也希望能做個(gè)像霍爾頓式的麥田里的守望者，用心去守護(hù)身邊的人，可是我也只能是想想罷了，我們都在忍受著這個(gè)社會(huì)，我們要為了事業(yè)而放棄自己的理想；我們要接受這個(gè)社會(huì)根本沒有如宣揚(yáng)的那么光明，這個(gè)社會(huì)的真實(shí)與黑暗一面是那么真切的存在著，那是怎樣的謊言與欺騙都難以遮掩的。即使我們盡自己的努力去改變這個(gè)世界，也是需要經(jīng)歷多年的時(shí)光，因此我們只能盡力而為。我們總是希望自己能成為一個(gè)別人的守望者來拯救別人，而實(shí)際上，我們更希望當(dāng)我們沖向那混帳懸崖的那一剎那，會(huì)有那么一位守望者從不知名的地方?jīng)_出來，截住我們。

我們每個(gè)人都曾經(jīng)是“霍爾頓”，都有過敏感、怯懦、脆弱而易激動(dòng)的青春歲月，即使走向社會(huì)多年，也會(huì)有人在虛偽與骯臟的社會(huì)泥濘中無力地掙扎；然而，人總是要社會(huì)化的，總是要被推入社會(huì)的，需要我們盡快學(xué)會(huì)在頹廢、虛偽與庸俗中隨波逐流，就像霍爾頓的老師開導(dǎo)他所說：“一個(gè)男人不成熟的標(biāo)志在于他甘愿為某件事業(yè)悲壯地獻(xiàn)身，一個(gè)男人成熟的標(biāo)志在于他甘愿為某件事業(yè)卑賤地活著?！痹诿篮煤统舐?、向往和厭惡之間掙扎，這樣的過程充滿了苦惱，就像我們一方面教育子女誠實(shí)，另一方面又要精心傳授選擇性撒謊的技巧，前者是做人的本質(zhì)，后者是生存的需要。

守望觀后感 篇3

最近一段時(shí)間，工作是忙得不可開交，好長(zhǎng)時(shí)間沒有寫點(diǎn)東西了。我最近在家看了一部電視劇，這讓我很感動(dòng)。感覺盡到一個(gè)孝字也真是不容易啊，生活的壓力也越來越大了。

馬上就要升級(jí)角色成為父親的我，自己還有一個(gè)身體不太好的父親。真是的感覺身上的擔(dān)子越來越重了，不過還好的是，我個(gè)人天生樂觀，比較會(huì)調(diào)整自己的狀態(tài)。下周，lp要休息了，寶寶離出生的日子越來越近了。我忍不住激動(dòng)起來。

《守望幸?！返墓适聫哪赀~的父親在生日宴會(huì)上突然過世，全家人由大喜轉(zhuǎn)為大悲開始?；加欣夏臧V呆癥的母親無法承受這樣的打擊，病情也越來越嚴(yán)重。從樓上跳下來離家出走，一家人的生活在經(jīng)歷了一系列的變化后不再安寧，母親即將走到生命的盡頭，而孩子們更清楚什么是真正的幸福。

該劇通過講述一個(gè)普通家庭由不和諧走向和諧的過程，呼喚愛心和孝道，并觸及如何增進(jìn)家庭成員溝通理解的社會(huì)問題。該劇緊緊抓住“親情”這一觸動(dòng)人心靈的題材，讓觀眾切實(shí)感受到了生活的真實(shí)和人性的光輝。同時(shí)，把保持幸福的代價(jià)和孝道中遇到的利益沖突和利益沖突呈現(xiàn)給觀眾。

７８歲的國(guó)家一級(jí)演員、天津老藝術(shù)家魯園，在《守望幸?！分酗椦莼祭夏臧V呆癥的“瘋媽媽”。她的表演非常精彩到位。劇中的幾場(chǎng)重頭戲，比如：

突聞老伴離世后的默然、呆滯，在仙狐臺(tái)遭遇群狗追擊的狼狽，第２０集在養(yǎng)老院把綠豆糕搓成粉末往臉上抹，然后怪笑、哭泣的一組鏡頭……魯園都較好地把握了人物的特殊狀態(tài)和特定心理。

“隨著人口老齡化，老年性癡呆已成為老年人突出的健康問題和社會(huì)問題。該劇想呼吁大家關(guān)心身邊的老人，他們需要我們的關(guān)心和照顧?！?/p>

在看該劇的過程中，老丈人是一陣就在沙發(fā)上睡著了，睡著那個(gè)香，這老爺子十分的勤快，是一個(gè)做不住的老人，一般晚上愛喝些酒，典型的東北大漢。可是一喝完酒電視肯定是看不上幾眼就在沙發(fā)上睡著了，天天如此，沙發(fā)上肯定睡一覺，是睡著早起得早。老太太一邊擦眼淚一邊看電視。隨著電視劇情節(jié)的發(fā)展，她的心情也一個(gè)接一個(gè)。

這位老太太和我母親一樣，是一個(gè)從困難時(shí)期走出來的人。她非常勤儉節(jié)約。她把你的日子安排妥當(dāng)了。她們來了以后，也省了不少錢。我和lp幾乎家里的事情什么都不用管了，尤其是我，在家象個(gè)大爺似的什么都不用管，真的成了衣來伸手飯來張口了。

身體是越來越胖了，這樣下去怎么了得。因此今年我必須得**了，不過聽說多哄孩子，多抱孩子真會(huì)讓你**的，等寶寶出生后，你想胖都胖不起來了。

守望觀后感 篇4

當(dāng)我們面臨困難時(shí)，有人會(huì)猶豫不決，有人會(huì)勇往直前，有人會(huì)斷然放棄，有人會(huì)選擇逃避……而我們?cè)撛趺催x擇呢？在讀《守望》中《逃避》這篇文章時(shí)，我突然有了決定。

林林為了不打掃混亂的教室，選擇了逃跑。但當(dāng)她再次回到教室，看到一塵不染的教室時(shí)，她有一種做錯(cuò)了事的感覺。最后，她撒了謊來安撫自己的良心。但林真的能欺騙她的心嗎？

我沉思著，我們每一個(gè)“逃避”背后是否都要一個(gè)“謊言”來圓呢？如果不是，那我們“逃避”什么呢？“逃避”后如何面對(duì)親人、朋友呢？

如果是，你的良心可以平靜嗎？從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，你不怕需要更多的謊言來彌補(bǔ)這一謊言。你不怕整天生活在謊言中，你會(huì)完全迷失自我嗎？

爸爸一直喜歡聽臺(tái)灣歌手鄭智化的一首《水手》，里面有這樣一句歌詞：“他說風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要怕至少我們還有夢(mèng)?！卑职指嬖V我，鄭智化是殘疾人，可他卻選擇勇敢面對(duì)生活，甚至還用他的歌聲，他的勇氣，他的堅(jiān)強(qiáng)影響了許多人。

今天，和爸爸一起聽這首歌仍然很鼓舞人心。諾貝爾面對(duì)困難、危險(xiǎn)沒有“逃避”，他發(fā)明了火藥；林則徐面對(duì)鴉片沒有逃避，才有了“虎門銷煙”的壯舉；劉璇面對(duì)年齡、傷病壓力沒有“逃避”，她獲得了奧運(yùn)冠軍……人類的奇跡也都是在沒有“逃避”中誕生的。

選擇“逃避”的失敗者也不在少數(shù)。我阿姨的兒子剛大學(xué)畢業(yè)，接到了偏遠(yuǎn)山區(qū)支教的任務(wù)。可是，他怕那邊條件差，生活苦，所以選擇“逃避”了。

可是當(dāng)代他去支教的那位大學(xué)生回來后，他發(fā)現(xiàn)那位大學(xué)生有了那邊的歷練后，在工作中更勤奮了，做事也考慮得更周全了，社會(huì)對(duì)他更認(rèn)可了，一所名校高薪聘請(qǐng)他去，一個(gè)月能掙幾萬塊錢。而阿姨家的兒子，也就是只想過上舒適生活、擺脫困境的大學(xué)生，在家里仍然無所事事。正如著名物理學(xué)家列別捷夫所說：

“平靜的湖面練不出精悍的水手；安逸的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人?！?/p>

選擇“逃避”，也許你將一生碌碌無為，反之，也許我們可以獲得機(jī)會(huì)，我們可以增強(qiáng)意志，我們可以創(chuàng)造奇跡……就好像現(xiàn)在，我寫下一篇讀后感，我經(jīng)歷了一次讀書的思考，享受了一次心靈的洗禮，我給自己制造了一次鍛煉的機(jī)會(huì)，我也相信我的明天會(huì)更好。

守望觀后感 篇5

打開一扇窗，需要毅力，從而成就別樣的人生。打開一扇窗，需要智慧，從而實(shí)現(xiàn)理想。

——題記。

靜謐的夜，窗外游絲般的細(xì)雨勾起我對(duì)書的眷戀。一股幽微的清香在微微濕潤(rùn)的空氣中飄蕩，輕輕地拍打在詩意回蕩的'現(xiàn)代書上。使我不得不再一次捧起那一篇篇感人肺腑的篇章。

‘守望南開之窗’便在我的心中占據(jù)了從未有過的地位。那是一篇即貼現(xiàn)實(shí)闡述的道理，又能引用古事強(qiáng)化論點(diǎn)的文章，具有逐層深入的布局美，以一行行富有詩意的文字告訴著我們最樸實(shí)的道理，引領(lǐng)著我們應(yīng)該讓心靈之窗向南開，應(yīng)該用堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)勝懦弱，讓樂觀代替失望，以陽光般燦爛的心境迎接每一天。應(yīng)該讓那些臨陣前的畏縮與嗟嘆不在讓成功大打折扣。應(yīng)該驅(qū)散心中的陰暗，收獲樂觀的態(tài)度。因?yàn)闃酚^是自信的催化劑，是智慧和能力的遠(yuǎn)航帆，是一種取得成功的心態(tài)，更是一種‘繁華落盡見真純’的人生境界?？戳诉@篇文章，讓我感受到了：擁有樂觀的心態(tài)，豁達(dá)的心境，豪邁的心胸才能真正的感觸到生活的幸福。即使如陶淵明一樣獨(dú)對(duì)南山云煙，如顏回一般窮居陋巷，但那份珍藏在心靈中的樂觀，卻讓我更加充實(shí)。

人生是一條漫長(zhǎng)的路，誰也不愿虛度年華，我們應(yīng)該打開一扇窗，戰(zhàn)勝挫折迎接希望。

守望南開之窗，燦爛的陽光灑滿我的心扉，驅(qū)散了心中的陰霾。在前行充滿未知磨難的旅途中，我們應(yīng)該微笑著向成功的彼岸前行。

[教師的話]：在這篇作文中，小作者以童稚的心靈觀察事物，書寫真實(shí)的感受，文中大量的鋪排，夾敘夾議為該文增色不少。行文流暢自然，文末點(diǎn)題書寫情懷。

守望觀后感 篇6

學(xué)校開展讀書活動(dòng)，我品閱了劉鐵芳教授編著的《守望教育》一書，細(xì)細(xì)品讀，絲絲回味，感受著教授對(duì)教育事件的理性反思，頗為感動(dòng)。

在這本書中令我映象最深的是“讓我們一道在樹下坐一會(huì)兒”這一章節(jié)，它勾起了我對(duì)自己小學(xué)時(shí)代的回憶。

記得我和鄰居家的幾個(gè)孩子一同上學(xué)，那時(shí)的物質(zhì)是貧乏的，沒有豐富的課外書，沒有各種各樣的玩具，有的只是無邊的快樂。

正如書中所說的那樣：“那時(shí)侯讀書生活比較單純。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾本教材，沒有任何別的讀物、輔導(dǎo)材料，早上來上課，午后輕輕松松回家，作業(yè)盡管有一些，也還有課文的背誦任務(wù)，但感覺好象都能比較輕松地應(yīng)付得過來。不僅如此，愉快經(jīng)歷還有兩個(gè)重要由來，一是經(jīng)常有伙伴自由玩耍，一是與自然隨意地接觸。”

那時(shí)我們連電視都不常見，更不知電腦為何物了。但是我們卻沉醉在大汗淋漓中的快樂--踢鍵子、跳橡皮筋、官兵抓強(qiáng)盜等等。校園里，只要一下課，便立刻沸騰起來，幾人一組，跑的、跳的，直到上課鈴響，才會(huì)停止。放學(xué)后，更是三五一群，結(jié)伴挖野菜、割豬草、抓知了，沉浸在無窮的樂趣之中。

我國(guó)著名的教育家陳鶴琴先生曾說過：“四季鮮艷奪目的花草樹木，光怪陸離的蟲魚禽獸，變化莫測(cè)的風(fēng)霜雷雨，奇妙偉大的日月星辰，都是兒童知識(shí)的寶庫?！薄按笞匀皇俏覀兊幕罱滩?，活老師，我們應(yīng)該向它領(lǐng)教，向它探討。”陳老先生卓爾不群的教育思想，仍然不失為今天教育改革中的理論指導(dǎo)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

守望觀后感 篇7

總結(jié)。

過去的經(jīng)驗(yàn)承前啟后，最終引出“教育”與“教化”的反思，一種深刻的教育的人文情懷貫穿全書，容易讓教育工作者自然地產(chǎn)生共鳴。

本書并非刻意圍繞“教育如何發(fā)展”、“教育如何提高”、“教育是什么”等高屋建瓴的主題展開，可能相對(duì)于其他主題鮮明的教學(xué)著作，并不顯得那么的前沿、深刻，它并未從宏觀上提出教育的方向，資源如何分配，怎么學(xué)習(xí)其他地方或者其他理念的先進(jìn)方式?；蛘哒f，相對(duì)于激進(jìn)的改革來說，劉鐵芳老師主張的是一種切身處地的體驗(yàn)，一種腳踏實(shí)地的實(shí)踐，正如書中所說的：“這個(gè)世界同樣需要默默的思想者，他們把目光停駐在喧囂的背后，尋思現(xiàn)實(shí)和歷史中那被熱鬧、浮華所遮蔽、遺忘的問題之域，在無言中追索他們心中的樸素和靜謐的思想之路”。

本書第一輯行走在理想與現(xiàn)實(shí)的邊緣第5篇《教育敘事與教師成長(zhǎng)》讓我體會(huì)頗深。教育敘事，即是講有關(guān)教育的故事，是教師通過敘述其教學(xué)過程中發(fā)生過的真實(shí)情節(jié)，讓自己對(duì)曾經(jīng)的教育生活中發(fā)生過的細(xì)節(jié)進(jìn)行研究并發(fā)掘其中意義的過程。日復(fù)一日的教學(xué)生活容易讓教育工作者產(chǎn)生疲態(tài)，對(duì)現(xiàn)狀感覺單調(diào)重復(fù)的乏味，如果出現(xiàn)這種狀況，則表明其正處在低迷的狀態(tài)。劉教授在書中闡述到，我們應(yīng)在庸?；慕逃钪小伴e暇出智慧”，尋找工作中找回閑暇的心靈空間，發(fā)現(xiàn)更廣闊的世界，提升狀態(tài)。有人曾比喻教師好比原件，學(xué)生就是復(fù)印件，教育就是復(fù)印機(jī)。如果復(fù)印件上出現(xiàn)了污點(diǎn)，除了檢查復(fù)印機(jī)外，還要檢查一下原件是否出現(xiàn)了問題。教育敘事是教學(xué)生活一點(diǎn)一滴的積累，會(huì)受到教育工作者狀態(tài)的影響，進(jìn)而影響到學(xué)生以及教師自身的成長(zhǎng)。通過劉教授所說的“閑暇出智慧”，運(yùn)用教育敘事，對(duì)自身的不足逐漸進(jìn)行完善和改進(jìn)，保持對(duì)日常工作的敏感和探索精神，促進(jìn)自身和學(xué)生的成長(zhǎng)。

劉鐵芳老師在本書的最后部分總結(jié)性地探討了人性期待的問題，體現(xiàn)了全書一貫的人文情懷。他在《我們需要什么樣的人性期待》中，對(duì)“人性向善”、何為“善”提出了疑問。通過反思的方式，從新的角度理解人性的善。如果我們固守傳統(tǒng)上對(duì)“善”的理解，沒有多角度去審視和思考實(shí)際生活中的問題，也許對(duì)“善”那種先入為主的美好期待將成為我們實(shí)際工作中的障礙，考慮問題和解決問題就難以得到圓滿的結(jié)果。事實(shí)上，人天生并無善惡之分，作為孩童甚至嬰兒，其思想接近一片空白。正因?yàn)榭瞻?，才具有巨大的可塑性?，F(xiàn)代教育不能將教育的基礎(chǔ)及目標(biāo)擺在單純道德上的“善”，更應(yīng)結(jié)合宏觀社會(huì)發(fā)展的要求，教育人們從小建立秩序和規(guī)范觀念。只有通過秩序和規(guī)范觀念，制訂了合適的制度，社會(huì)結(jié)構(gòu)才會(huì)趨于穩(wěn)定，不再受到簡(jiǎn)單的道德因素和情緒所左右，才有利于長(zhǎng)期穩(wěn)定和諧的社會(huì)關(guān)系。書中并未明確要求教育工作者都應(yīng)該成為教育的“守望者”，但閱畢全書卻令人產(chǎn)生如此守望的沖動(dòng)，實(shí)在是難能可貴，對(duì)于自身修養(yǎng)和水平的提高具有極大幫助。

蒙自第一小學(xué)。

李芳。

2016年8月25日。

守望觀后感 篇8

讀了《美麗中國(guó)》這本書，我受益匪淺，感慨良多。在這本書里，我感受到我們錦繡中華撲面而來的溫暖的氣息，讓我油然升起生在偉大祖國(guó)的自豪感和幸福感。但我更加震驚于書中告訴我們的另一個(gè)模樣的地球！

提到中國(guó)，留在我們腦海中的印象是山河壯麗，景色如畫，是冉冉升起的太陽，是四季芬芳的花園?？墒?，今天我在這本書里看到了我們的祖國(guó)在哭泣，因?yàn)榄h(huán)境污染！我們的工業(yè)污染和農(nóng)業(yè)污染不斷侵蝕著祖國(guó)的青山綠水。我們亂砍濫伐，只為了一些蠅頭小利，罪惡的`雙手不斷伸向那一棵棵高大挺拔的大樹。

書里講了這么一個(gè)故事：有一個(gè)樹木蔥蘢的小山村，不知從什么時(shí)候起，大家隨心所欲地到山上砍伐樹木，把它們變成一座座房屋，一摞摞鈔票。山上的大樹一棵棵地減少著，人們沾沾自喜于這簡(jiǎn)便的發(fā)財(cái)途徑，沉湎于欲望的溝壑不能自拔。終于，原本郁郁蒼蒼的山嶺變成了荒山禿嶺。有那么一天，山洪暴發(fā)了，沒有了樹木阻擋的山洪洶涌而下，小山村轉(zhuǎn)眼間被沖得無影無蹤。讀著這個(gè)故事，我陷入了沉思：為什么會(huì)有這樣的悲劇發(fā)生？那都是我們?nèi)祟愖运阶岳?，咎由自取啊！俗話說：“一切權(quán)利歸眾生”，大樹、山嶺難道沒有生命？樹木減少、環(huán)境破壞、山洪暴發(fā)，人類那瘋狂砍伐的斧頭最終砍向了人類自己！

令人可喜的是，人類已經(jīng)開始反省了，開始懺悔自己犯下的罪行。人們的環(huán)保意識(shí)在不斷增強(qiáng)。我們小學(xué)生也積極參與到保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)中去。在路邊主動(dòng)拾撿果皮紙屑，不亂丟垃圾，愛護(hù)花草樹木等等，這樣的事兒隨處可見。在家里、在馬路邊、在公交車上、在旅游景區(qū)……隨處可見我們環(huán)保小衛(wèi)士奔走的身影！相信在不遠(yuǎn)的將來，藍(lán)天白云、青山綠水將重返我們美麗的家園！

山清水秀但貧窮落后，不是美麗中國(guó)；強(qiáng)大富裕而環(huán)境污染，同樣也不是美麗中國(guó)。讓我們一起肩并肩、手拉手，守望我們美麗的家園，齊心協(xié)力打造和諧、美麗的中國(guó)！

守望觀后感 篇9

I have never thought so thin a book which is called The Catcher in the Rye can influence me so much. It makes me feel very impressive. And after reading this book， I have aroused many thoughts about it.

In todays literature world， The Catcher in the Rye is to be recognized as a modern classic. After reading this book， adults can increase the understanding of teenagers; young people can increase the understanding of their future life. No matter whom after reading this book will improve their ability about to be vigilant against the reality. It also can make you choose one self-reliance way to your future easily.

This book told us a profound significance story. The of this novel Holden hated all the hypocritical things and really wanted to pursuit the pure reality at first. Because of the development of his society， he finally submits to the development process of the social reality. It deeply show the loneliness， loss， pain of younger generation which is grow up after the World War II in U.S.

Well， I think that though Holden used to seeing the reality of Bourgeois society， and he must promise with realistic society in the end， he also have many courage to have a try to rebel against the hypocritical world. This spirit should be set up if we want to improve the process of the world.

Now， we live in a country， which is in great reformation， and everything in the process of changing development. Well， with the development of our country; peoples thought also is in the change. At the same time， many peoples thoughts start confusion and depression. They forgotten their initial dreams and have no enthusiasm gradually. So， in the end， they began to yearn for mediocrity and have nothing to do.

Perhaps we can learn from this book to find our own shadow. To a certain extent that it reflects many characteristics of the adolescents， and we can also see the dark side of the society. With the materials progress， the spiritual world is inevitably producing some changes. At that time， what we need is a change which can make our dream into a reality. Therefore， what we should do is not to hope， not to wait， not to plain， but from now on， just start from your own efforts and watch your initial dream. Youd try your best to create the life you want with your own hands.

參考翻譯

我從來沒有想過這么薄的一本書被稱為麥田里的守望者對(duì)我的影響如此之大。這讓我感到非常震撼。讀完這本書,我引起了許多想法。

在今天的文學(xué)世界中,《麥田里的守望者》被公認(rèn)為一個(gè)現(xiàn)代經(jīng)典。讀完這本書,成年人可以增加青少年的理解,年輕人可以增加他們的未來生活的理解。不管誰讀了這本書，都能提高他們對(duì)現(xiàn)實(shí)的警惕性。它也能讓你輕松地選擇一種自力更生的方式。

這本書給我們講述了一個(gè)深刻的意義故事。這部小說，霍爾頓痛恨所有虛偽的東西，并真正想要追求純粹的現(xiàn)實(shí)。因?yàn)樗纳鐣?huì)的發(fā)展,他最后提交到開發(fā)過程的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。它深深地顯示孤獨(dú),失落,痛苦的.年輕一代在二戰(zhàn)后在美國(guó)成長(zhǎng)

嗯,我認(rèn)為,盡管霍爾頓習(xí)慣看到資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的現(xiàn)實(shí),他必須與現(xiàn)實(shí)社會(huì)承諾到最后,他也有很多勇氣試圖反抗虛偽的世界。如果我們想要改善世界的進(jìn)程，就應(yīng)該建立這種精神。

現(xiàn)在,我們生活在一個(gè)國(guó)家,在偉大的改革,一切都在改變的過程中發(fā)展。嗯,隨著我們國(guó)家的發(fā)展,人們的思想也在改變。與此同時(shí),許多人的思想開始困惑和沮喪。他們忘記了最初的夢(mèng)想，也沒有逐漸的熱情。所以,在最后,他們開始渴望平庸和無事可做。

也許我們可以從這本書中學(xué)到自己的影子。在某種程度上,它反映了青少年的許多特征,我們也可以看到社會(huì)的陰暗面。材料的進(jìn)步,精神世界是不可避免地產(chǎn)生一些變化。在那個(gè)時(shí)候,我們需要的是一個(gè)變化,可以使我們的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。因此,我們應(yīng)該做的是不希望,不等待,不純,但從現(xiàn)在開始,從自己開始努力,小心你的最初的夢(mèng)想。你會(huì)盡自己最大的努力去創(chuàng)造你想要的生活。

延伸閱讀

守望一生觀后感9篇

作文是我們對(duì)生活的還原和升華。寫作文可以讓我們的思維變得更加的靈活，想要自己的作文得到高分要注意一定的寫作方法和技巧。什么樣的作文才是讓人念念不忘的？小編為大家呈上收集和整理的守望一生觀后感9篇，請(qǐng)馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

守望一生觀后感【篇1】

星期五下午，學(xué)校組織我們?cè)趯W(xué)術(shù)報(bào)告廳觀看了《守望一生》這部電影。影片中張老師感人的事跡深深印在我的腦海中，看完這部電影以后，我的心情久久不能平靜。

這部電影主要講述了張老師38年如一日扎根山區(qū)，一心撲在教育事業(yè)上，將自己的青春年華奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)，我非常敬佩。

影片中有太多讓人感動(dòng)的情景。這是一個(gè)貧困山區(qū)的學(xué)校，學(xué)習(xí)條件和生活條件都非常艱苦，學(xué)生常常營(yíng)養(yǎng)不良，張老師為了學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)，自己省吃儉用，把自己家的肉拿給學(xué)生吃；為了學(xué)生學(xué)到更多知識(shí)，他常常深夜還在認(rèn)真地備課批改作業(yè)；學(xué)生沒錢買學(xué)習(xí)用具，他用自己微薄的工資給學(xué)生買；為了護(hù)送學(xué)生過河，他自己差點(diǎn)被洪水卷走。張老師的這些行為感動(dòng)了我，我心里暗暗想著：張老師啊，張老師啊，你真像一位辛勤的園丁，精心培育著祖國(guó)的花朵啊！

因張老師把自己全部的精力放在了學(xué)校和學(xué)生上，根本顧不上對(duì)家庭的照顧，他的母親多年癱瘓?jiān)诖?，他的兒子小海因?yàn)榈昧诵呐K病，需要人照顧的時(shí)候，張老師卻把更多的時(shí)間花在了自己的學(xué)生身上，延誤了兒子的最佳治療時(shí)間，使他離開了人世。這時(shí)他的妻子也因失去孩子而過度悲傷神經(jīng)失常，最后也去世了，丟下了張老師。張老師面對(duì)一系列難以承受的災(zāi)難打擊，都咬緊牙關(guān)挺了過來，當(dāng)我看到這里，感動(dòng)得淚如泉涌，我想或許有人認(rèn)為張老師是個(gè)不孝子，或許認(rèn)為他是個(gè)不負(fù)責(zé)任的丈夫，可誰能體會(huì)到他內(nèi)心的痛苦。張老師啊，張老師啊，你真像一支蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己??！

張老師盡心盡力地教育學(xué)生，無私奉獻(xiàn)的精神影響著他的一代一代的學(xué)生，我想他的學(xué)生長(zhǎng)大后在自己崗位上一定也能像他一樣發(fā)光發(fā)熱。

我和這些山區(qū)學(xué)生相比，我是多么幸福。上這么好的學(xué)校，過著無憂無慮的生活，還有什么理由不努力學(xué)習(xí)呢？我一定要努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)張老師無私奉獻(xiàn)的精神，長(zhǎng)大后為祖國(guó)的建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

守望一生觀后感【篇2】

璧泉小學(xué)五四班張鈺唅

星期三上午，我們懷著激動(dòng)的心情在學(xué)校**了一部電影，名叫《守望一生》。在**的過程中，我忍不住流了幾次淚。那么它究竟有什么感人的力量呢？讓我來介紹一下主要內(nèi)容吧 !

1973年，一位老教師因病去世。臨終時(shí)，他把學(xué)生托付給了兒子。從此，兒子張?jiān)粕匠闪宿r(nóng)村代課教師。

張老師不計(jì)較報(bào)酬低微，認(rèn)認(rèn)真真干著自己的工作。張先生的學(xué)校有個(gè)新同學(xué)，何曉燕。因?yàn)樗绕渌⒆哟?，所以其他學(xué)生嘲笑她。但張老師一直鼓勵(lì)她。

過了一會(huì)兒，張先生打算睜開孩子們的眼睛，決定把這部電影給學(xué)生們看。他歷盡千辛萬苦好不容易找來了電影放映師。在看電影的過程中，張先生的學(xué)校被幾個(gè)蹲在屋頂上看電影的村民砸塌了，鄧七斤的腳被房子的磚頭砸碎。

就在一塊磚頭要砸到鄧七斤的頭上時(shí)，張先生沖過去把他拉了出來。然而，張先生自己的頭被磚頭砸碎，流了很多血。但張先生一點(diǎn)也不在乎自己，但他總是想著鄧七珍。后來，在張先生的幫助下，村民們捐了一些錢建了一所新學(xué)校。

新學(xué)校落成，張老師又請(qǐng)學(xué)生看電影。電影結(jié)束時(shí)，突然下起了傾盆大雨，張老師把學(xué)生們一個(gè)個(gè)抱回家

十年后，何曉燕同學(xué)當(dāng)了一名老師。回到自己的母校教學(xué)。可是，不幸卻接二連三向張老師襲來。

張先生的長(zhǎng)子張海病了。張先生工作很忙，沒有及時(shí)帶他去看醫(yī)生。再說，家里也沒錢，孩子的病就一拖再拖。最后，張海未能戰(zhàn)勝病魔，早逝。

喪子之痛讓張老師的妻子難以承受，她患了精神**癥。張先生本應(yīng)該送她去醫(yī)院**的，但想到畢業(yè)班的學(xué)生，他痛苦地把妻子放在椅子上，去學(xué)校工作。終于，他的妻子不久后也含怨離開了人世。

張先生的小兒子聽不懂父親的話，對(duì)他充滿了怨恨。后來，小兒子張松考上了重點(diǎn)大學(xué)，但他不想見父親。鄧七斤被錄取為博士。非常感謝張先生的培訓(xùn)。

30多年后，到2007年，在教育崗位上奉獻(xiàn)了一生的張老師才從代課老師轉(zhuǎn)為正式老師。張老師就像一把保護(hù)學(xué)生不受風(fēng)雨侵襲的大傘，又像一束溫暖孩子們心靈的陽光，像一股春水流進(jìn)孩子們的心中。他用自己微弱的光芒照亮了孩子們的進(jìn)步之路，照亮了孩子們平凡的夢(mèng)想，照亮了孩子們幸福的生活。

他為孩子們付出了這么多，有些孩子很懂事，偶爾會(huì)來看看他，這是張先生非常欣慰和驕傲的事情?？伤麨閷W(xué)生付出了一生啊，學(xué)生能回報(bào)他的又何其少！他也從不要求學(xué)生的回報(bào)。

張先生，你就像孩子們的父親，時(shí)刻關(guān)心和保護(hù)他們。我敬佩您！

幸運(yùn)的是，我還有一位老師，和張老師一樣，關(guān)心學(xué)生，熱愛教育。她用母親的溫暖關(guān)懷我們，用活潑幽默的課堂吸引我們，用她兢兢業(yè)業(yè)的精神激勵(lì)我們。和何曉燕一樣，我也想努力學(xué)習(xí)，將來成為一名教師，把我的愛心和溫暖傳遞給更多的孩子。

守望一生觀后感【篇3】

今天老師讓我們看一部關(guān)于老師的電影，讓我哭得像條河。

影片里面一位姓張的教師，在故事中他把所有都集中在了教孩子們讀書和建教學(xué)樓上了，家中的兒子和妻子都得了病，可他把一些精力花在了家里，而大部分時(shí)間的精力花在了教孩子們學(xué)知識(shí)上。

最終還讓他的第二個(gè)孩子恨他，在他兒子走時(shí)他根本就沒有見到兒子，可當(dāng)鄉(xiāng)親問他時(shí)，他含著淚說:“見到了，見到了?！?/p>

而且他妻子有病時(shí)，村民們給他湊錢醫(yī)治妻子，可他只用了一些，其它的他本打算還給村民，可村民不要，他就用這些錢給學(xué)校增加了一臺(tái)擴(kuò)音器。

現(xiàn)在的我與影片中的學(xué)生對(duì)比一下，可以說是天壤之別。影片中的學(xué)生要走山路，每天都是天沒亮就出發(fā)，現(xiàn)在我們走平坦的馬路，每天有家長(zhǎng)陪伴；原來要想吃一點(diǎn)肉都特別困難,可現(xiàn)在我們想吃什么就可以吃到；原來的房屋是這里一個(gè)洞，那里一個(gè)窟窿，現(xiàn)在有堅(jiān)固的房子和彩色的調(diào)子；原來只能在稻草上睡覺，現(xiàn)在可以在舒適的棉花點(diǎn)子上睡覺。

如果我們?cè)囋?，一天都受不了。很難讀，但現(xiàn)在我們不想讀了。所以，從現(xiàn)在起，我會(huì)努力工作，努力學(xué)習(xí)。

觀《守望一生》有感

我看了這部電影很感動(dòng)。它主要是說，在一個(gè)村子里有一位老師，他一直希望這里的孩子學(xué)好知識(shí)。有一天，他讓孩子們看電影寫下他們的印象，但是兩個(gè)人爬上了學(xué)校的屋頂，把學(xué)校塌了。老師盡力把學(xué)校修好了，最后學(xué)校修好了。十年后，這位老師的兒子長(zhǎng)大了。

可不幸的是，他的大兒子得病死去了，妻子也由于傷心過渡，精神失常了，他只好在來學(xué)校前把妻子綁在椅子上再出去。后來，兒子考上了大學(xué)，妻子也去世了。因?yàn)檫@個(gè)，他的兒子恨他。他決定回家偷戶口本，再也不回來了。他也很傷心。可是最后他兒子還是回來了。

看了這部電影，我真的很感動(dòng)，這就像父母對(duì)我們的愛，我們卻不珍惜，每當(dāng)父母罵我時(shí)，我總想著“恨”這個(gè)字，雖然老師總說打是親罵是愛，媽媽打我們，罵我們都表示愛我們，但是我沒有放在心上，現(xiàn)在我才學(xué)會(huì)忍。如果我們現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，怎么報(bào)答父母呢？我們應(yīng)該珍惜父母說的每一句話，否則，太晚了。

這部電影讓我感受很深，讓我們一生受用不盡！

觀《守望一生》有感

今天，我看了一部電影，名字叫《守望一生》。是一部比較感人的影片。

這個(gè)故事講述了一位代課老師因?yàn)闊釔蹖W(xué)生和教育而成為一名教師的故事。因?yàn)樗膼?，他深愛的妻子和長(zhǎng)子海兒失去了生命。就連他的小兒子松兒也誤會(huì)了父親，拒絕讓父親上車?？山?jīng)過自己的努力后，兒子體諒了父親。

看了這部電影然我無比的感動(dòng)和無比的憐憫。感動(dòng)：這位父親因熱愛自己事業(yè)，愛自己的學(xué)校，而導(dǎo)致讓自己的學(xué)習(xí)優(yōu)異的大兒子海兒而因心臟病晚期而死亡；這位父親因熱愛自己的事業(yè)、愛自己的學(xué)校，而倒致自己的愛妻因精神病死亡。

憐憫：憐憫海兒和他的愛妻因家庭環(huán)境而成了這樣的結(jié)局。

為什么世界上會(huì)有這樣的情況，為什么世界上會(huì)有生與死的離別，為什么人們不知道如何比較心與心，為什么人們會(huì)有悲慘的結(jié)局，為什么人們會(huì)生病

這些問題會(huì)有誰能給我一一作答，讓我完全明白呢？

在這世界上，有和平共處的，有兇惡無比，世界上的有憐憫之心的，世界上的人有將心比心的，世界上的人有卑鄙無恥的……

但這你能分清楚哪些好哪些壞嗎？我猜世界上的人都分得十分得十分得清楚吧！

那么請(qǐng)問，《守望一生》的這位父親，你覺得是好是壞呢？

不管怎樣，我覺得很好，所以我想長(zhǎng)大后成為一名合格的教師。

觀《守望一生》有感

今天中午，曾老師讓我們觀看了一部電影《守望一生》。

這部電影主要講述了鄉(xiāng)村代課老師張?jiān)粕降墓适隆Ｔ谝粋€(gè)小山村里，張?jiān)粕较壬谶@個(gè)村子里講述一個(gè)又一個(gè)奇跡。他讓山旮旯里的村民看上了電影；他勸回了一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)，讓一個(gè)個(gè)孩子上了學(xué)；他培養(yǎng)了一個(gè)又一個(gè)人才，有的從美國(guó)耶魯大學(xué)回來，有的從師范畢業(yè)；他的心中只有學(xué)校、學(xué)生，導(dǎo)致大兒子小海得風(fēng)濕性心臟病而夭折，他妻子香蘭也因孩子去世而精神失常，去世了，丟下了張?jiān)粕嚼蠋熀托鹤印?/p>

小兒子經(jīng)過努力考上了重本，也因不理解父親而離家出走。他為這些學(xué)生付出了太多太多。他兒子最后也理解了父親的良苦用心。

看完電影，我想張?jiān)粕较壬且晃恢铝τ诮逃聵I(yè)的鄉(xiāng)村教師。我欽佩張?jiān)粕较壬臒o私奉獻(xiàn)和他的夢(mèng)想。他經(jīng)受了許許多多的壓力，許許多多的磨難，他闖過了九九八十一道的路，走過了無數(shù)個(gè)無處不在的威脅，你用你那夢(mèng)鞏成的身子掃平一切切的威脅，給你身后的無數(shù)學(xué)子做成一條平安夢(mèng)想大道。你還是一個(gè)醫(yī)生，專門為孩子們看病的醫(yī)生。

沒有什么能讓他困難，沒有什么能讓他失敗，沒有什么能讓他后悔，學(xué)校是他培育的樹，學(xué)生是他唯一的幸福。

張?jiān)粕嚼蠋熢谀貫閷W(xué)生們教書、服務(wù)。無私奉獻(xiàn)的精神應(yīng)該激勵(lì)我們一輩子。

守望一生觀后感【篇4】

觀看記錄片有感

石堤鎮(zhèn)中心校：彭華碧

作為一名教師，特別是在這所優(yōu)秀的學(xué)校工作，我深感教師的責(zé)任重大。師德素質(zhì)的高低，不僅影響到學(xué)生，而且影響到整個(gè)社會(huì)和國(guó)家。因此，師德建設(shè)是一個(gè)關(guān)系到整個(gè)社會(huì)精神的大問題。今天有幸觀看了關(guān)于楊吉星老師的紀(jì)錄片和《守望一生》電影，我的內(nèi)心感觸很深，作為一名教師，我們所做與兩位老師相比真是天壤之別，就說我們的楊老師，本已退休，可是為了大山里的孩子，他又主動(dòng)要求繼續(xù)堅(jiān)守崗位。

為了貓巖小學(xué)的發(fā)展，為了山區(qū)的孩子，我們放棄了享受家庭成員幸福的時(shí)間。電影片中的張?jiān)粕嚼蠋?，有?dāng)代理教師的自卑，有對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著，有在生活壓力下的彷徨，為了圣泉村小獻(xiàn)出了青春，付出了一切，讓家人不能理解，可是鄉(xiāng)親們說他是大好人，為了大山里的孩子，他廢寢忘食，居家不顧，得到了人們給予的最高榮譽(yù)，這就是作為一名教師的追求目標(biāo)。兩位教師對(duì)教師職業(yè)的奉獻(xiàn)和執(zhí)著，對(duì)教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任，都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名教師的生命?，F(xiàn)在，我的思想更加開放，我的目標(biāo)更加雄心勃勃，我的步伐更加堅(jiān)實(shí)。我們決心在教育領(lǐng)域更加努力，用自己的汗水澆灌出更多豐碩的果實(shí)，讓青春在事業(yè)的追求中煥發(fā)光彩。

教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，“學(xué)高為師，身正為范”。作為教師，我知道自己的努力還不夠，他們?yōu)槲抑敢朔较?，讓我明白“三尺講臺(tái)”也能是一個(gè)耀眼的舞臺(tái)！

守望一生觀后感【篇5】

守望一生觀后感世界上有多少美好的詞語贊美教師職業(yè)的崇高，有多少動(dòng)聽的詩篇歌頌教師職業(yè)的偉大，歌頌教師是陽光下最光輝的職業(yè)，贊美教師是人類靈魂的工程師。確實(shí)，教師是不求回報(bào)的，他們就是偉大的園丁，祖國(guó)的花朵在他們手中培育，祖國(guó)的棟梁從他們手中輸送；教師又是一個(gè)平凡的人，他與其他工作不同，肩負(fù)著社會(huì)賦予的重任，教育我們長(zhǎng)大做一個(gè)有用的人。

而有一位可敬的鄉(xiāng)村教師卻是大山里一頭倔強(qiáng)的老牛，用他被風(fēng)霜侵蝕的身軀馱起大山里的希望。

這位教師就是《守望一生》里的主人公----張?jiān)粕健?/p>

守著山里那巴掌大小的學(xué)校，是他用自己的雙手編織你的教育夢(mèng)想。為了讓每個(gè)孩子都能學(xué)習(xí)，為了讓每個(gè)孩子都能走出大山，所以他守護(hù)著大山里的每個(gè)孩子，無論貧富，淘氣還是懂事。他仍然是一頭老母牛，用汗水的眼淚耕耘著孩子們的夢(mèng)想。

看不見的山，流不動(dòng)的河，春秋花開。張老師把希望的種子播灑在半畝校園，等到他白發(fā)蒼蒼，能望見滿園蒼翠，這就是他日夜的盼望。也許山太高了，他看不到更遠(yuǎn)的地方，但他忘記了身后那傷痕累累的家，忽略了熱切的眼神；也許他太高了，家人看不到他疲憊的臉和堅(jiān)定的眼神。

啊！張?jiān)粕嚼蠋熣f，孩子是未來祖國(guó)的棟梁，他是孩子夢(mèng)想的脊梁！當(dāng)他失去自己的兒子時(shí)，他說這些學(xué)生是他的孩子。

是的，一日為師終生為父。張?jiān)粕较壬粌H是一位偉大的人民教師，也是一位父親！他只想把知識(shí)傳授給可愛的學(xué)生；他只想全身心地投入到你熱愛的事業(yè)中去。

從青春到白發(fā)，幾十年如一日，張?jiān)粕较壬鷳{著對(duì)黨、對(duì)人民、對(duì)教育事業(yè)的忠誠，踏上了人生的光明軌道！

春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干。

有人說：師恩如山，因?yàn)樯绞俏《氲?，這讓人尊敬。但當(dāng)我看完這部電影，我想說：師恩就像大海，因?yàn)榇蠛Ｊ遣豢晒懒康摹?/p>

守望一生觀后感今天下午，我們集體看了一部非常有教育意義的電影《守望一生》，看后我的內(nèi)心泛起了層層漣漪，心理很沉重，久久不能平靜。

這個(gè)故事取材于重慶市彭水縣的一名鄉(xiāng)村教師的傳奇經(jīng)歷，看后讓人百感交集，催人淚下。眼睜睜的看著張老師，從青春健壯的帥氣小伙，一轉(zhuǎn)眼就成了到白發(fā)蒼蒼的憔悴老人。然而，他毫無怨言，對(duì)教育事業(yè)始終忠誠摯愛。

為此，他辛酸的故事被人熟知，偉大的人格被人歌唱，卓然的功績(jī)被人傳揚(yáng)。他就是張?jiān)粕较壬?，用青春和生命譜寫了農(nóng)村教育史上的壯麗篇章！

影片中，有一個(gè)偏遠(yuǎn)落后的圣泉小山村。張?jiān)粕较壬谏钌嚼镄量喙ぷ髁耸?。在一部電影里，我遇到了美麗的“香蘭”。張?jiān)粕綗o私的求學(xué)精神，使香蘭愛上了這個(gè)男人，成為了一對(duì)夫妻。后來，張?jiān)粕降拈L(zhǎng)子張?；忌狭诵呐K病，張?jiān)粕秸烀τ诠ぷ?，這使得小海的病成了晚期，不幸去世。

香蘭得知大兒子死亡，悲傷過度，精神失常并得上了瘋癲病，常常自責(zé)埋怨是愚昧無知惹的禍。張?jiān)粕街荒苋讨哑拮咏壴诎宓噬?，不讓她跑來跑去。因此，他?duì)家庭的“漠不關(guān)心”被二兒子張松誤解和抱怨，導(dǎo)致父子關(guān)系破裂。然而不久，香蘭病死在了家中。

面對(duì)沉重的打擊，張?jiān)铺毂从^，但為了學(xué)生，他只能默默承受。多年后，張?jiān)粕浇K于成為一名全職**。張?jiān)粕浇K于如愿以償。而張松也很有野心地進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)，了解了父親的艱辛，父子之間的差距終于消失了。

張老師的悲苦歲月這才散去。

當(dāng)張?jiān)粕娇吹狡拮庸陋?dú)地去世時(shí)，帶著那悲傷的神情，我的眼睛濕潤(rùn)了。終于知道一個(gè)再堅(jiān)強(qiáng)偉岸的男人遇到接二連三的不幸時(shí)，也會(huì)手足無措，孤獨(dú)絕望。這時(shí)候，大家都神情專注地盯著大屏幕，眼里泛著淚光，除了電影的聲音，就只有低沉的哭聲。

當(dāng)然，看完電影后，我也會(huì)反思電影背后的悲傷。毫無疑問，張先生是一位優(yōu)秀的教師，但他不是一位好丈夫或好父親。當(dāng)我看到張?jiān)粕脚灿孟闾m病的錢，給學(xué)校買擴(kuò)音器時(shí)，我又愛又恨他。

愛他的心有學(xué)生，恨他不顧輕重緩急，不顧家庭生死。我在想，一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)真的是以犧牲自己的健康、家庭的幸福和家庭的和諧為代價(jià)，以換取教育的成就和榮耀嗎？像這樣的“六親不認(rèn)”，只工作不生活，不照顧家里的老師，他幸福嗎？

我想不會(huì)的。身體是革命的資本。如果你沒有健康，你怎么能站在舞臺(tái)上？家庭是幸福的天堂，因?yàn)楣ぷ鲗?dǎo)致離婚和家庭**。

"小家"沒有了，何以建好"大家"?最終，張老師也落得了個(gè)遺憾落寞的下場(chǎng)。我想，他晚年情感上一定會(huì)很孤獨(dú)，()自責(zé)和悔恨。

然而時(shí)光不再倒流。

我認(rèn)為，在看影片時(shí)，大家要一分為二辯證地看待電影。既要肯定電影的正面價(jià)值，也要學(xué)會(huì)如何處理工作和家庭間的矛盾，做到和諧發(fā)展。還要思考怎樣做到不因貧窮而喪失救助家人，不因工作而阻礙家庭的幸福，快樂。

是的，在我們身邊這樣的教師比比皆是。我知道自己沒有張?jiān)粕嚼蠋熌敲闯绺?，但是我?huì)以他的正能量面為榜樣。盡自己最大努力幫助孩子們多學(xué)知識(shí)，走出大山，用知識(shí)改變命運(yùn)。

守望一生觀后感《守望一生》是一部具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力和現(xiàn)實(shí)教育意義的電影，它講述的是一名于70年代初參加工作，從事山區(qū)教育38年的鄉(xiāng)村代課教師張?jiān)粕降墓适隆?/p>

張?jiān)粕嚼蠋熢谝淮问录绣忮肆嗣利惖摹跋闾m”后，他為學(xué)校無私付出的精神讓香蘭深深的愛上了他，并結(jié)為了夫妻生了兩小孩。后來，張?jiān)粕降拇髢鹤有『Ｒ驗(yàn)榈昧孙L(fēng)濕性心臟病，需要人照顧的時(shí)候，可張老師為了每一個(gè)孩子能學(xué)到知識(shí)，為了每一個(gè)孩子能走出大山，為了每一個(gè)孩子能完成自己的夢(mèng)想，卻把更多的時(shí)間花在了自己的學(xué)生身上，讓小海的病情一拖再拖到了晚期，不幸離開了人世。香蘭也因孩子去世而精神失常，張?jiān)粕街荒苋掏磳⑾闾m綁在板凳上防止她亂跑。

不理解父親的小兒子小松拋棄了父親，最后家破人亡的張老師仍舊以他的責(zé)任和善良愛護(hù)著他的學(xué)生。 直到xx年，張?jiān)粕讲艔拇n老師轉(zhuǎn)正，好事不僅如此，xx年，國(guó)家給教師實(shí)行績(jī)效工資，小松考上了重本，自己曾經(jīng)在學(xué)校教育過的孩子也有了重大的成就：曾經(jīng)的學(xué)生七斤拎著行李從中科院回來邂逅老師，小兒子小松手捧鮮花來看父親的演講......

這部影片看完后，讓我敬佩張老師以愛立德、以德為本、教書育人的無私奉獻(xiàn)和忘我精神以及執(zhí)著的夢(mèng)想，喜愛他的

善良淳樸。我也渴望如張老師一般堅(jiān)守著我的教育事業(yè)。而我做不到忽視對(duì)家庭該承擔(dān)的那一份責(zé)任。

也許張老師是無可奈何，而無暇顧及作為丈夫、父親的責(zé)任，所以張老師是偉大的，同時(shí)也有太多的遺憾。作為新時(shí)代的教師，我要以張老師為榜樣，盡責(zé)盡善;作為家庭的一份子，我愿用實(shí)際行動(dòng)填補(bǔ)你留下的那份遺憾，盡責(zé)盡孝。對(duì)家庭和教育事業(yè)都是不可卸下的責(zé)任，我要用雙手、雙臂托起這兩份責(zé)任，勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

守望一生觀后感一只只小雛鷹在他的關(guān)懷下成長(zhǎng)，在他的照料下前行，在他的守望下翱翔。他，用汗水澆灌著一批批待開的花蕾綻放，這樣一位為學(xué)生嘔心瀝血的老師，他就是張?jiān)粕健?/p>

這為可親可敬的鄉(xiāng)村好老師，為了讓一個(gè)個(gè)孩子走出大山，他無私奉獻(xiàn)。在一次看電影時(shí)，教室意外垮塌，他為救一個(gè)小孩被砸傷了頭還被冤枉，但張老師依然愛著他的學(xué)生。為重建校園，他努力組織捐款為學(xué)生們重新修健了一座校園。

他送走了一批批的學(xué)生走出大山。在他的大兒子生病時(shí)為了學(xué)生們，讓兒子的病一直拖下去，最后離去。而他的妻子也因此精神失常而去世，誤會(huì)了他的兒子也丟下了他離開。

這部影片的情節(jié)讓十分感動(dòng)，張老師送一個(gè)個(gè)學(xué)生過河，回家。擔(dān)心一個(gè)小朋友坐石頭上冷，把板凳給他坐。這樣一位普通而平凡的代課老師，卻這般愛護(hù)自己的學(xué)生，擔(dān)心孩子的身體不好，還從家里帶來了肉給孩子加餐。

妻子和兒子相繼離去，給張老師生活和精神上的巨大打擊，并沒有使他消沉，他堅(jiān)定的信念，執(zhí)著追求的勇氣，在困境面前絕不低頭的氣魄令我對(duì)他無比的敬畏與佩服。老師對(duì)學(xué)生的愛，更像是父母對(duì)子女的愛呀，張老師為了這些學(xué)生付出了多少的愛與心血呀!

張老師為了讓每一個(gè)山里孩子能走出大山，去完成自己的夢(mèng)想，不管是貧窮與富裕，是調(diào)皮還是乖巧，他都用汗水去澆灌別人的夢(mèng)想，用自己的利益，讓學(xué)生們從此過上美好的生活。他用對(duì)學(xué)生的傾情付出時(shí)刻感動(dòng)著我，時(shí)刻提醒我們要珍惜眼前來之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，時(shí)刻教育我們要懂得奉獻(xiàn)，而不是索取。讓我們用這與他們天壤之別的條件來努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)無私奉獻(xiàn)吧!

守望一生觀后感【篇6】

守望一生觀后感

看完之后，我覺得有這樣一個(gè)人，像一把雨傘，支撐著孩子們的夢(mèng)想；他像一股泉水流進(jìn)孩子們的心里；他像一縷陽光，溫暖著孩子們的世界。他畢生致力于農(nóng)村教育。他就是張?jiān)粕健?/p>

妻子和兒子相繼離世，給張老師留下了對(duì)他們一輩子也說不完，道不盡的無盡的悔恨和哀思。生命和精神的巨大打擊并沒有使他沮喪，反而是他越來越勇敢，最終戰(zhàn)勝了它們。他堅(jiān)定的信念，執(zhí)著追求的勇氣，面對(duì)困難從不低頭的勇氣，使我對(duì)他有一種天然的敬畏和欽佩。

隨著時(shí)間的流逝，他的臉上有歲月的痕跡。有人說，歲月像把刀，刀刀催人老，可我認(rèn)為，張老師永遠(yuǎn)都是那么年輕、那么有活力、那么朝氣蓬勃。他的背已經(jīng)駝了，頭發(fā)也花白了，皺紋也增多了，沒有改變的只剩下了他對(duì)教育教學(xué)的熱情。

他用自己微弱的光芒照亮了孩子們的進(jìn)步之路，照亮了孩子們平凡的夢(mèng)想，照亮了孩子們幸福的生活。

沒有什么能打敗他；沒有什么能挫敗他；沒有什么能使他后悔一生。只有學(xué)校和學(xué)生，才是他生命中的幸福和希望。

他是一位平凡而偉大，樸實(shí)而執(zhí)著，無私而倔強(qiáng)的鄉(xiāng)村教師！

今天，老師給我們放了部有教育意義并真實(shí)感人的電影《守望一生》。本片主要講述農(nóng)村代課教師張?jiān)粕降墓适?。在一個(gè)安靜的山村里，有這樣一位專門為學(xué)生服務(wù)的老師。他叫張?jiān)粕健?/p>

當(dāng)他邂逅了一位美麗姑娘香蘭后，他為學(xué)校無私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)香蘭，兩人結(jié)為了夫妻?？珊髞?，張?jiān)粕酱髢鹤有『Ｒ驗(yàn)榈昧诵呐K病，需要人照顧的時(shí)候，張老師卻把更多的時(shí)間花在了自己的學(xué)生身上，兒子的病一拖再拖，小海終于因耽誤病情離開了人世，厄運(yùn)接二連三，這時(shí)的香蘭也因孩子去世而精神失常，丟下了張老師和他的小兒子，不理解父親的小兒子拋棄了父親，最后家破人亡的張老師依舊以他的責(zé)任和善良愛護(hù)他的學(xué)生。

這部影片有太多讓人感動(dòng)的情景?？赐旰竽X?？倳?huì)浮現(xiàn)出這樣一個(gè)個(gè)片斷出來挑動(dòng)了我那脆弱的神經(jīng)。這所學(xué)校原來是一所貧困山區(qū)的學(xué)校。學(xué)生們的生活很貧困。但為了他們的健康，張先生偷偷從家里帶肉給學(xué)生們吃，擔(dān)心他們身體不好會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)。

這時(shí)的我被張老師的行為感動(dòng)著。我想：張老師多么的無私啊，自己的工資也只有幾十元，自己都舍不得，什么好的都愿留給學(xué)生，視學(xué)生為兒女一樣，多么善良的一個(gè)人呀!

想到這里我低下了頭，鼻子酸了起來，眼淚順著臉頰流了下來，想著自己過著衣食無憂的生活有時(shí)還不珍惜、想著自己跟這些學(xué)生的生活比起來有著天壤之別，心里跟打翻了五味瓶一樣不是滋味?？吹竭@些感人的片段，同學(xué)們和我一樣心情沉重。張老師的行為觸動(dòng)了他們復(fù)雜的感情。

張?jiān)粕嚼蠋煘榱嗣恳粋€(gè)孩子能學(xué)到知識(shí)，為了每一個(gè)孩子能走出大山，為了每一個(gè)孩子能完成自己的夢(mèng)想，不管是貧窮還是富裕，是調(diào)皮還是懂事，他都用自己的汗水耕耘著別人的夢(mèng)田，犧牲自己的利益，來完成偉大的教育事業(yè)，讓學(xué)生們走出大山，過上美好的生活。

看完這部電影，我佩服張先生無私的奉獻(xiàn)精神和執(zhí)著的夢(mèng)想，更喜歡他的善良和樸素。他對(duì)學(xué)生的貢獻(xiàn)感動(dòng)了我們，影響了我們珍惜幸福生活，努力學(xué)習(xí)。我們像一群渴望綻放的花骨朵，像小鷹一樣渴望飛翔，受到老師的鼓勵(lì)。他的精神總是教會(huì)我們?nèi)绾谓o予和給予。

我也想對(duì)我的老師說：老師，我敬佩您!謝謝您對(duì)我們多年的教育!我們只有以好的成績(jī)來回報(bào)!

守望一生觀后感【篇7】

學(xué)校組織全體教職工觀看電影《守望一生》，自己深受觸動(dòng)的同時(shí)也受到了一次精神上的洗禮。

電影中鄉(xiāng)村教師的原型張宗茂扎根山區(qū)教育，甘于清貧、默默奉獻(xiàn)，他如同稻草人，守望著山區(qū)教育這片稻田，守護(hù)著山區(qū)孩子們受教育的權(quán)利。

張宗茂老師xx年參加工作，從事山區(qū)教育38年。他的筆記本上記著38年來教的每一個(gè)學(xué)生的情況，包括來自哪個(gè)村社、每次作業(yè)完成情況、考試成績(jī)。事無巨細(xì)，全都一清二楚。他發(fā)動(dòng)村民修起一所學(xué)校，他把100多名輟學(xué)的孩子拉回教室。他的大兒子和妻子相繼因病去世，他把妻子葬在自己每天上班要經(jīng)過的路邊，他想讓妻子知道，他一直在做自己應(yīng)該做的事情。20xx年9月，張宗茂退休了，但由于山區(qū)條件艱苦，沒有老師到村小任教，他又回到了講臺(tái)上。

作為一名年輕的教師，我剛剛度過了工作的第一個(gè)年頭，我也從電影中張老師和學(xué)生們的生活中獲得了很多的感悟。學(xué)生們用泥巴為他做了一個(gè)生日蛋糕，我也差點(diǎn)落淚，我也想到了自己的學(xué)生。原來二年級(jí)的學(xué)生我不繼續(xù)教了，很多人碰見我，都會(huì)問我：“你為什么不教我們了呀？”，我總是不知道怎樣回答，一天有一個(gè)小男孩問我：“要花多少錢，能把你買回來呢？”他說得很真誠，并沒有一點(diǎn)兒玩笑的意味。我想，你若坦誠對(duì)學(xué)生，他們便真誠待你；你若真心愛學(xué)生，他們便愛你更深。

張宗茂老師的事跡讓我想到了一首歌的歌詞“跌入黑暗，墜入深淵，沾滿泥土的臉；沒有神的光環(huán)，握緊手中的平凡；此心此生無憾，生命的火已點(diǎn)燃?！?/p>

他不是神，也沒有神的光環(huán)，但他像神一樣，堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育的平凡。

守望一生觀后感【篇8】

為張?jiān)粕嚼蠋煹摹按髳邸秉c(diǎn)贊

有一種愛，她可以超越親情、友情、鄉(xiāng)情、氏族情、種族情；她可以超越空間、國(guó)度、疆域，這種愛人們謂之：“大愛”。世界上有許多贊美教師職業(yè)崇高的美言，有許多贊美教師職業(yè)偉大的美詩，有許多贊美教師是人類靈魂的工程師，有許多贊美教師是陽光下最光榮的職業(yè)。

但我覺得，所有的贊美歌頌都不及張?jiān)粕嚼蠋熜闹械摹按髳邸?，我要為張老師的“大愛”點(diǎn)贊！

電影《守望一生》所講述的是一名叫做張?jiān)粕洁l(xiāng)村代課教師的故事?？赐赀@部電影,我不禁潸然淚下。這位看似平凡而又不平凡的鄉(xiāng)村老師,守望了一生的教育事業(yè),他不顧親人眾叛親離，也不會(huì)因?yàn)榇髢鹤雍推拮拥娜ナ老?更沒有因?yàn)檫@些私事而停止上課,他依然堅(jiān)守在他的畢業(yè)班課堂……他讓孩子們看上了電影，學(xué)到了知識(shí)，他教會(huì)了孩子們做人、處事，他為學(xué)校奉獻(xiàn)了他的青春年華、美滿家庭，只為了讓孩子們有個(gè)光明的未來，讓學(xué)校建設(shè)得更好。

妻子說：在他心里，上學(xué)比什么都重要；兒子說：在他父親眼里，只有學(xué)生，他不關(guān)心家庭。

這也讓我們看到了張老師對(duì)學(xué)校的無私奉獻(xiàn)，把全部精力都放在了學(xué)校和學(xué)生身上，不顧家庭。他是多么執(zhí)著，多么無私，多么體貼他的學(xué)生！

有人說張先生是個(gè)傻瓜。為了教育，他失去了孩子和妻子的愛。但是還是有很多的人對(duì)他充滿了理解與尊敬，為什么？司馬遷舍棄男人的尊嚴(yán)，得到了《史記》千古流傳；陶淵明舍棄為“五斗米折腰”，得到了“采菊東籬下，悠然見南山”；紅巖的英烈們舍棄生命，得到了與青山同在……張老師暫時(shí)失去得是“小愛”，他心中裝的是對(duì)學(xué)生對(duì)教育事業(yè)的“大愛”。

正如我國(guó)著名教育家陶行之先生有一句話：“漫天撒下愛心種，佇看他日結(jié)果時(shí)”。不是嗎？

多年后，張?jiān)粕綇拇n老師轉(zhuǎn)正，國(guó)家也給教師實(shí)行績(jī)效工資，張老師曾經(jīng)在學(xué)校教育過的孩子也有了重大的成就：曾經(jīng)的學(xué)生七斤拎著行李從中科院回來邂逅老師，小兒子小松張松很爭(zhēng)氣的考上了重點(diǎn)大學(xué)，明白了父親的艱辛，父子之間的鴻溝終于消失，手捧鮮花來看父親的演講......

師德無價(jià)，師愛無聲。愛，是一門藝術(shù)，尤其是無條件的愛，是很難的。有守望，才會(huì)有希望。心中有愛，大愛無疆。讓我們?yōu)閺埨蠋煙o疆的“大愛”點(diǎn)贊！

守望一生觀后感【篇9】

今天，我們看了一部電影叫《守望一生》，觀后讓我深受感觸。

這部電影講述的是一名鄉(xiāng)村的代課老師——張?jiān)粕剑皇且幻胀ǖ拇n老師。其實(shí)他是這么地不平凡。一次在看電影時(shí)，農(nóng)村的房子倒塌了，他為了救出他的學(xué)生鄧七斤，而打破了頭，最后，他和一名叫香蘭的女子相愛并結(jié)婚了，并生了兩個(gè)孩子。孩子長(zhǎng)大了，因?yàn)樗恍膿湓诮逃聵I(yè)上，大的那個(gè)孩子的疾病一拖再拖而死去了，香蘭無法接受大兒子的去世而得了精神病也死了。只剩下他和小兒子松兒……

看完這部電影，我不禁潸然淚下。這位看似平凡而又不平凡的鄉(xiāng)村老師，守望了一生的教育事業(yè)，他不顧親人。也不會(huì)因?yàn)榇髢鹤雍推拮拥娜ナ老?，也沒有因?yàn)檫@些私事而停止上課，()他依然堅(jiān)守著為他的畢業(yè)班課堂……就在這時(shí)，他的第一批學(xué)生——燕兒，七斤來了，七斤已經(jīng)當(dāng)上了博士生了?？窗?！這就是一位鄉(xiāng)村老師，他是多么偉大，多么的無私?。∴l(xiāng)委贊美了他："他是靈魂的工程師，是最可愛的人！"是啊！張老師教育了他的學(xué)生，自己的親人卻不在了，就連剩下的松兒也因?yàn)椴焕斫馑鴴仐壛怂?，但是，他并沒有放棄他的工作和他的學(xué)生……

"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"這句話充分表現(xiàn)了老師們的辛苦，正是我們可親可敬的老師的真實(shí)寫照呀！

守望觀后感(精品五篇)

在平時(shí)學(xué)習(xí)工作中寫作文是一件非常常見的事情，寫作的意義也在于寫作本身，就像美的意義在于美本身。一篇優(yōu)秀的作文背后都會(huì)經(jīng)過反復(fù)修改，你是否正在收集一些優(yōu)秀的作文？因此，欄目特意整理了守望觀后感(精品五篇)，有需要的朋友就來看看吧！

守望觀后感 篇1

周國(guó)平在《守望的距離》書中說：“守望者”的職責(zé)是，與時(shí)代潮流保持適當(dāng)?shù)木嚯x，守護(hù)人生的那些永恒的價(jià)值，瞭望和關(guān)心人類精神生活的基本走向。

我理解的守望，是守候和期望。生活總有不容易，人生總會(huì)有荊棘，但我相信我們都擁有一顆強(qiáng)大的心，不管遇到再大的風(fēng)再大的雨，我們都能想盡辦法安然度過，因?yàn)槲覀兌加幸粋€(gè)強(qiáng)大的宇宙。正是因?yàn)槿松械牟煌昝啦怕删透昝赖奈覀儭?/p>

《守望的距離》這是迄今為止周國(guó)平最完整的一個(gè)散文集，匯集了他從1984年以來發(fā)表的幾乎全部散文。本書寫作期間，他的生活發(fā)生了一連串變故，因而偏多對(duì)于人生難題的思考，諸如生與死、愛與孤獨(dú)、執(zhí)著與超脫、苦難與幸福等等。事實(shí)上，這些問題是每一個(gè)熱愛人生但又難免遭遇挫折的人都會(huì)面臨的。也許正因?yàn)榇?，本書在今天仍不斷獲得新的知音，包括一茬一茬成長(zhǎng)起來的可愛的青年讀者。

《守望的距離》共有十三輯，每一輯都有屬于它的主題。周國(guó)平說：我身上必定有兩個(gè)自我。一個(gè)好動(dòng)，什么都要嘗試，什么都想經(jīng)歷。另一個(gè)喜靜，對(duì)一切加以審視消化。世人何不是如此，對(duì)待一個(gè)難以決策的事情，心里總是在糾結(jié)，就像兩個(gè)小人在打架，做著爭(zhēng)斗。我們到底是個(gè)什么樣的人，只有把你放在一個(gè)特殊的環(huán)境里，經(jīng)歷一段難忘的歷程，有的人才清楚自己到底是什么樣的人。不過就是給自己時(shí)不時(shí)地戴上面具，生活才會(huì)如此多姿多彩。

他在書中談人生境界。他認(rèn)為一個(gè)人不能把自己的一切都投入在現(xiàn)實(shí)的利益世界中，隨波逐流。人應(yīng)該在現(xiàn)實(shí)世界中擁有自己的精神家園。他告誡人們，不要讓瑣屑的生活淹沒自己，不要失去自己，尤其是不要失去精神家園，一個(gè)人擁有了精神家園，他就擁有了人生的價(jià)值和意義。

他談生活，再絢爛的生活最后都會(huì)歸于平靜，最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)平平淡淡是最真這句話的深刻含義；他談幸福，他說幸福是愛心的充實(shí)，是一種活得有意義的鮮明感。而我們現(xiàn)在的好多人定義的幸福是白富美，高富帥，最好是飯來張口、衣來伸手皇帝班的做姿，縱然這些他都擁有了，他就幸福了嗎？不一定，就像薩特他得到了他想要的一切，卻在垂暮之年吐露了他的心聲：“生活給了我想要的東西，同時(shí)它又讓我認(rèn)識(shí)到?jīng)]多大意思?！狈彩聸]有絕對(duì)，都是相對(duì)的，人不可過于執(zhí)著，有時(shí)在轉(zhuǎn)角真的以遇到你想不到的風(fēng)景。

周國(guó)平喜歡對(duì)死亡進(jìn)行探討，死亡與人生意義在某種方面緊密相連。人固有一死，因此在對(duì)待名利方面，他進(jìn)行了感嘆“我們短暫的生命過于擁擠，我們把太多的光陰拋灑在繁忙的工場(chǎng)和喧鬧的市場(chǎng)?！币粋€(gè)人如果把生與死的問題都看得如此透徹，那他絕對(duì)是把人生勘察了一遍，他看到了人生的全景和限度，所以才會(huì)擁有豁達(dá)的胸懷。為什么好多人都忌諱，反感，甚至不愿觸及這個(gè)話題，只能說我們還是經(jīng)歷的太少，見識(shí)得太少，思考得太少，沒有他那種豁達(dá)的境界吧！

他在探索人生之謎，尋求人生真理。他的每一篇文章都能讓我們重新找到自我，讓我們對(duì)自己有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。只要你是個(gè)愛生活的人，我想我們都能從中找到共鳴，心靈得到慰藉。我們守候著，我們期望著……

守望觀后感 篇2

曾聽說過這樣一句話：男生不可不讀王小波，女生不可不讀周國(guó)平。慚愧的是，我就是真的沒有好好讀過周國(guó)平。這次終于拜讀了他的《守望的距離》。

守望的距離其實(shí)是說明精神家園的守望需要恰當(dāng)?shù)木嚯x。以守望的態(tài)度面對(duì)人生，面對(duì)生活其實(shí)是一件很幸福的事情。守望代表著一種期待，而這種期待是守候的，守候是踏實(shí)，是不浮躁，是寧靜，是信心十足。周國(guó)平先生在這本書中，他懷著深深的對(duì)生活的愛意，談人生談境界。他認(rèn)為一個(gè)人不能把自己的一切都投入在現(xiàn)實(shí)的利益中，而是要追索人生的樂趣和心靈的欣慰。

我們要坦然面對(duì)生活，就應(yīng)坦然的對(duì)待自己。鋼鐵是怎樣煉成的呢？百煉成鋼，正因如此鋼才有了韌度，人也一樣，不經(jīng)風(fēng)雨怎能見得彩虹？

生活是美麗的，上帝讓我來到這個(gè)世上就是因?yàn)檫@個(gè)世界很美麗。有人也許問，不是也有不和諧嗎？我笑了笑說：你見過沒有瑕疵的玉嗎？你見過十全十美的人嗎？自然界尚且如此，又何必讓生活如此完美呢？完美其實(shí)是一種悲哀。

生活是浪漫、輕松的。他也許是月下行走的浪漫，也許是一束花的浪漫，也許是浪跡天涯的浪漫。生活的輕松是你所想不到的，但你必須先沉重。登過泰山的人都會(huì)知道：從紅門向上爬，大約四個(gè)小時(shí)到南天門，再到玉皇頂。上了那里才知道什么是一覽眾山小，那才是輕松，有一種沁人心脾，飄飄欲飛的感覺。去過大海的人也知道，在海邊遙望大海時(shí)，把自己寄身于海天之間，才知道什么是輕松。所以要追求輕松浪漫的生活，就要先努力奮斗才會(huì)獲得。

生活中也當(dāng)然會(huì)有困苦、不愉快，但這只是一次對(duì)自己的處事的考驗(yàn)罷了，不足掛心，總是記小事于一身的人，是總得不到快樂的，放下吧，放下就是幸福，放下就是快樂，懂得放棄的人也總能得到自己想要的東西。

我想要做一個(gè)守望者，守望快樂和幸福，感受自己最美的生命。

守望觀后感 篇3

本書內(nèi)容飽含哲學(xué)思想，人文思想和人生寓言，并充滿了人生的智慧和哲學(xué)的魅力，融理性與激情一體，筆調(diào)清新自然，內(nèi)含睿智深刻，雖然是上個(gè)世紀(jì)的作品，今日讀來，這些散文作品依然觸動(dòng)人的心弦，因?yàn)槲覀兌际菬釔凵钪?，希望尋求人生的真諦，向往或大的精神境界。

周國(guó)平的散文不是時(shí)下流行的“休閑散文”和“文化散文”,更有別于近年來比較有影響力的余秋雨散文。作為一個(gè)哲學(xué)家，他作的是那種探索人生之謎、追索生活價(jià)值和意義的哲理散文。他關(guān)懷的是當(dāng)前人們的精神境遇和精神狀況。在這個(gè)日趨實(shí)利的時(shí)代，這種探索顯得有些“不識(shí)時(shí)務(wù)”.從這個(gè)意義上說，周國(guó)平是孤獨(dú)的。然而，他卻是博愛的，追索人生的價(jià)值和意義已經(jīng)成為他難解難分的情侶，他在追索中體驗(yàn)著并與讀者分享著人生的樂趣和心靈的欣慰。

作者說他的孤獨(dú)“帶著如此濃烈的愛意，愛著田野里的花朵、小草、樹木和河流。”在本書中，他懷著對(duì)生活的深深愛意，談生活、談人生境界。他認(rèn)為一個(gè)人不能把自己的一切都投入在現(xiàn)實(shí)的利益世界中，在其中隨波逐流?！叭吮厝挥腥烁裆系莫?dú)立自主，不能攀援在社會(huì)建筑和他人身上?！痹谌说默F(xiàn)實(shí)生活之中，還應(yīng)有獨(dú)立自主的精神家園。失去精神價(jià)值的生活，縱然轟轟烈烈，也只是浮光掠影的表象，是一種空虛和無聊的生活?！懊總€(gè)人都是一個(gè)宇宙，都應(yīng)該有一個(gè)自足的精神世界。這是一個(gè)安全的場(chǎng)所，其中珍藏著你最珍貴的寶物，任何災(zāi)禍都不能侵犯它?！彼嬲]人們，不要讓瑣屑的生活淹沒自己，不要失去自己，尤其是不要失去精神家園，一個(gè)人擁有了精神家園，他就擁有了人生的價(jià)值和意義。

其實(shí)，《守望的距離》這本書適合放在床頭，許多時(shí)候深夜醒來，信手翻翻，許多事情都豁然開朗。其實(shí)，人生際遇的大多喜怒哀樂都可以歸結(jié)為哲學(xué)問題。學(xué)哲學(xué)的，像作者一樣，看人生百態(tài)，較比混沌的常人，多一份通透，少一份掙扎。

作者將這本集子命名為“守望的距離”,正表明精神家園的守望需要恰當(dāng)?shù)木嚯x。以守望的態(tài)度來面對(duì)人生，面對(duì)生活其實(shí)是一件很幸福的事情，守望代表著一種期待，而這種期待是守候的，守候是踏實(shí)、是不浮躁、是寧靜、是信心十足。

我要做一個(gè)守望者，守望快樂與幸福。

守望觀后感 篇4

（此文僅是為了自己不至于很快忘掉自己看了什么，如果不喜歡，就請(qǐng)?zhí)^。謝謝）

說實(shí)話，看《麥田里的守望者》時(shí)，男主人公讓我看到了我自己的影子，男主人公并沒有什么好的，在這里我也不是要自夸，我只是寫下自己的感悟而已。

跟男主人公一樣，有很多事我也是想想而已，（而且這些事多半是干壞事，雖然也會(huì)想想一些好事）而且毫不避諱地可以告訴你，我內(nèi)心的叛逆并不比男主人公少。男主人公被學(xué)校開除，我在高三的時(shí)候曾經(jīng)要自己去退學(xué)，然而班主任沒讓我退，所以最后沒退成功。至于英雄，有時(shí)他認(rèn)為他會(huì)死。說實(shí)話，我生病時(shí)經(jīng)常有這種感覺。

然而，我仍然活到現(xiàn)在?，F(xiàn)在我想這就像是在說：生活比你想象的要頑強(qiáng)得多。男主人公還想過過一種近乎于與世隔絕的生活（當(dāng)一個(gè)麥田里的守望者，或者在森林旁住下來），其實(shí)這種想法我在很早以前都想過，就連現(xiàn)在想想都覺得很不錯(cuò)呢，然而卻也只是想想而已，畢竟人是群居的（當(dāng)然還有其他原因）。

還有一點(diǎn)是這部**里一直在說的，那就是：現(xiàn)實(shí)生活中太多人都十分虛偽，現(xiàn)實(shí)十分復(fù)雜，到處都充斥著假話。主人公自己也承認(rèn)，他認(rèn)為自己是世界上最會(huì)說謊的人，他發(fā)現(xiàn)身邊的人總是偽裝著說謊。

這兒我并沒有要批判這種行為，我沒有資格這樣做（我自己都撒了很多的謊），甚至有時(shí)候我覺得戴著假面說謊話是必要的。因?yàn)槿诵允侨绱顺舐?，我甚至無法想象當(dāng)人們用真實(shí)的面孔說出真相時(shí)，世界是多么可怕。當(dāng)然我還是有時(shí)候會(huì)卸下自己的假面活，然而并不是所有人都看得到真實(shí)的我。

甚至于有時(shí)候我都不知道我表現(xiàn)的我是不是真實(shí)的我。突然有點(diǎn)傷心，我真的覺得我知道我想要的是一件很傷心的事情（我不是說這里的人告訴你該怎么做）。原諒我沒有給你所謂的正能量，我只想說我想說的話。

當(dāng)然，我不想每個(gè)人都恨別人。我只是在暴露我所看到的。不管怎樣，我依然是我，我會(huì)開心地笑（雖然有時(shí)候都不知道為什么笑），甚至在我最傷心的一次我也是笑著的。我笑不是因?yàn)槲疑?，我是嘲笑看不懂我的人還有就是讓生活不把我擊敗。

最后，我想說，一部杰作之所以成為杰作，可能是因?yàn)樗芤鹑藗兊墓缠Q。

守望觀后感 篇5

讀《守望的距離》有感

第一次接觸《守望的距離》是因?yàn)檫@次的政治作業(yè)，正因這次的政治作業(yè)，我第一次認(rèn)真地思考什么是哲學(xué)，哪些書是哲學(xué)類的書?！妒赝木嚯x》是周國(guó)平1983年至1995年4月所寫散文的結(jié)集。周國(guó)平，出生于上海，是一位具有重大社會(huì)影響的作家?，F(xiàn)為中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)研究所研究員。

是向國(guó)內(nèi)引進(jìn)和研究尼采哲學(xué)思想的主要人士，其**作便是《尼采：在世紀(jì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上》，曾有“野心”一人翻譯完尼采的全部著作。

這本書的內(nèi)容飽含哲學(xué)思想，人文思想和人生寓言，并充滿了人生的智慧和哲學(xué)的魅力，融理性與激情于一體，筆調(diào)清新自然，內(nèi)涵深刻，雖然是上個(gè)世紀(jì)的作品，今天讀起來，這些散文作品依然觸動(dòng)人的心弦，體現(xiàn)了周國(guó)平對(duì)待生活充滿激情與熱愛，對(duì)待人生充滿睿智與希望。

散文里說“對(duì)于宇宙，我微不足道；可是對(duì)于我自己，我就是一切”。這個(gè)道理與我們上學(xué)期學(xué)習(xí)的《我很重要》是一個(gè)道理。世界上有將近70億人。他們來自世界個(gè)地，說不同的語言、飲食和文化。我們把他們放在70億里，太小了，甚至可以忽略不計(jì)。

我們一點(diǎn)也不出眾，一點(diǎn)也不光彩，只是一個(gè)普通人淹沒在人群中。對(duì)于這個(gè)世界，我們不指望能用個(gè)人的力量改變它，也不想改變?nèi)魏问虑椤５?，我們可以改變自己，我們也有足夠的能力去改變自己，遇到挫折的時(shí)候絕不放棄，因?yàn)槲覀兪亲约旱恼w，如果我們放棄自己，誰來幫助我們？

梭羅曾經(jīng)說過：所謂的聽天由命只是根深蒂固的絕望。

周國(guó)平說他的孤獨(dú)“帶著如此濃烈的愛意，愛著田野里的花朵、小草、樹木和河流?！痹诒緯校麘阎鴮?duì)生活的深深愛意，談生活、談人生境界。他認(rèn)為，一個(gè)人不能把自己的一切都投入到現(xiàn)實(shí)的利益世界中去，在這個(gè)世界中他可以漂泊。

“人必然有人格上的獨(dú)立自主，不能攀援在社會(huì)建筑和他人身上?！痹谌说默F(xiàn)實(shí)生活之中，還應(yīng)有獨(dú)立自主的精神家園。失去精神價(jià)值的生活，縱然轟轟烈烈，也只是浮光掠影的表象，是一種空虛和無聊的生活。

用通俗的語言來說，就是一切只不過都是浮云。“每個(gè)人都是一個(gè)宇宙，都應(yīng)該有一個(gè)自足的精神世界。這是一個(gè)安全的場(chǎng)所，其中珍藏著你最珍貴的寶物，任何災(zāi)禍都不能侵犯它。

”他告誡人們，不要讓瑣屑的生活淹沒自己，不要失去自己，尤其是不要失去精神家園，一個(gè)人擁有了精神家園，他就擁有了人生的價(jià)值和意義。

周國(guó)平對(duì)死亡的探討情有獨(dú)鐘，因?yàn)樗劳龊腿松囊饬x緊密相連，或者這與他曾痛失愛女有一定的關(guān)系吧，所謂“未知死，焉知生”。人總有一死，無論經(jīng)歷多少喧囂和騷動(dòng)，有多少光榮和夢(mèng)想，結(jié)局總會(huì)走向死亡。就像一個(gè)王朝一樣，盡管它曾經(jīng)有多么輝煌多么絢爛，但是一旦它沒落了，它的結(jié)局也就是死亡。

人與王朝一樣，對(duì)他們本身而言，光榮是幾十年甚至是上百年的，但是，一旦他們死亡了，被記錄在書上，也只是剩下屈指可數(shù)的紙張。

一個(gè)人思考過死亡就像是“把人生的邊界勘察了一番，看到人生的全景和限度，如此他就會(huì)形成一種豁達(dá)的胸懷?！逼鋵?shí)周國(guó)平所追求的就是對(duì)有限生命的超越。超越現(xiàn)實(shí)生活是一種人生態(tài)度，也是一種審美態(tài)度。

所以說《守望的距離》也是一本談審美的書。審美本身就是超功利的。審美不僅是對(duì)自然或藝術(shù)的欣賞，更是以更廣闊的視野去看待世界。它是用自己的理想涂抹生活和周圍世界的結(jié)果。

一位西方哲人說過：一個(gè)人只要肯有審美的人生態(tài)度，那么他從茅棚中和從宮殿中看日落，其實(shí)感受是一樣的。只要用審美的眼光看世界，生活就會(huì)變得更美好。

周國(guó)平是一位有智慧的人，他的話總讓人似有所悟，感嘆他對(duì)人生百態(tài)的超然，精辟的哲理，讓**連忘返。受苦之后，他并沒有一些人那樣痛苦地呻吟，而是敢于面對(duì)生命的問題，笑出生死，看透失去和占有。一個(gè)人最可貴的品質(zhì)，是看透了生活的許多不可能和枯燥之后，能夠毫無保留地?zé)釔凵?，而不是抱怨，懂得珍惜和感恩?/p>

文字只是一種形式，寫作也只是一種姿態(tài)，而我們從這形式中稍稍領(lǐng)悟到一些實(shí)質(zhì)的東西，從這姿態(tài)中漸漸發(fā)覺出一點(diǎn)意義的所在，那才是真正的價(jià)值所在。從他的話語中，我看到了一個(gè)智者的沉思，一個(gè)長(zhǎng)者的感知，并找到了一種力量去面對(duì)世界上所有瑣碎的事情。

人生是一出在田野上散步是場(chǎng)的戲。有太多的歡樂和悲傷，我們無法品嘗，觀看和記錄。但人生也終究是美的，不管這其中夾雜著多少零亂不堪的東西，從中領(lǐng)悟一份真諦，得一份智慧，然后始終平和而從容的走下去，一直到結(jié)束也不會(huì)害怕，這就是一份完美的世俗人生！

雨過了，便振作；風(fēng)來了，便拼搏。相信自己，守望一生，我們從來就不吝惜汗水！大雁飛過天空，打破了藍(lán)天的思緒，卻留下了辛勞的痕跡——看的距離有多遠(yuǎn)，你準(zhǔn)備好看生活了嗎！

他將這本集子命名為“守望的距離”，我想也正表明了人生的守望需要恰當(dāng)?shù)木嚯x。以觀察的態(tài)度面對(duì)生活是一件很快樂的事情。觀看代表一種期待。它期待著完美的世俗生活。

我要做一個(gè)快樂的守望者，守望著那些我擁有的東西，守望著我的家人，守望著我的朋友，懂得去珍惜這世間美好的一切；同時(shí)我也要守望我自己，守望自己充滿希望的一生，守望幸福與快樂！

我要做一個(gè)守望者，守望快樂與幸福。

守望觀后感推薦12篇

作文是我們學(xué)生生涯中必不可少的話題，喜歡寫作的人，一般都是熱愛生活的人。如果寫不好作文，可以從自身出發(fā)有意識(shí)的去改變。你知道寫好作文的妙招嗎？下面是小編為你精心整理的“守望觀后感推薦12篇”，請(qǐng)閱讀，或許對(duì)你有所幫助！

守望觀后感(篇1)

看到劉鐵芳《守望教育》第二輯的標(biāo)題是“我在，故我說”。我馬上聯(lián)想到了這樣一句“我思，故我在?！?？閱讀，是一種與書中人物心靈對(duì)話的過程，多讀書，可以充實(shí)我們的心靈。有人把閱讀經(jīng)典名著比作與偉大的哲人對(duì)話，“閱讀一百本好書，就是和一百個(gè)有思想的人對(duì)話?！边@種深層閱讀中的思考，更能體現(xiàn)出人存在的價(jià)值。

在這方面，美國(guó)的教育值得借鑒。有個(gè)老師布置給二年級(jí)孩子的任務(wù)是作一個(gè)關(guān)于“藍(lán)鯨”的研究，要求孩子自己跑圖書館找參考資料，而且參考資料要來源于不同的地方。還要求研究論文至少要有三個(gè)問題，要寫滿兩頁紙。（詳見黃全愈著《素質(zhì)教育在美國(guó)》學(xué)生通過一系列的探究活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了實(shí)事求是、追求真理、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，而且在搜集、閱讀資料的過程中，鍛煉了自己略讀、瀏覽的能力。因此，在學(xué)生剛開始課外閱讀時(shí)，“放任自由”是比較合適的辦法，天文地理、神話傳說、卡通笑話，全憑學(xué)生喜歡，當(dāng)學(xué)生逐漸覺得讀書成為一種習(xí)慣和生命的需要時(shí)，老師再適當(dāng)給學(xué)生推薦一些比較適合孩子閱讀的書刊并提出讀書要求，先“放”后“收”，讓學(xué)生一個(gè)適應(yīng)過渡期，有利培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。因此，在保證課外閱讀數(shù)量的基礎(chǔ)上，也要保證其閱讀的“質(zhì)量”。在課外閱讀的起步階段，要求不能太高。但是，隨著年級(jí)的升高，對(duì)課外閱讀的要求必須在質(zhì)量上和深度上下功夫，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)真正的閱讀。

葉圣陶先生說：“多讀作品，多訓(xùn)練語感，方能駕馭語言文字?！蔽覀円虝?huì)學(xué)生閱讀的藝術(shù)：（讀書與思考同步，即讀有所思，讀書多而不思考，頭腦就會(huì)因膨脹而受到壓抑，弊多利少；只有思考和消化書上的知識(shí)，才能發(fā)揮書的作用，給人頭腦以健康和活力。

而我們自己，不單單為考試、寫論文而讀書，讓我們的孩子不僅僅為考個(gè)好分?jǐn)?shù)和寫作得到好成績(jī)而閱讀。讓我們?yōu)槎喾N成一些充滿人文精神的各色各樣的樹，形成充滿生機(jī)的原生態(tài)森林而閱讀吧！

守望觀后感(篇2)

康德曾將心中的道德法則和頭上的星空，也就是無限的宇宙相提并論，并且堅(jiān)定地認(rèn)為道德法則高于自然法則。然而，現(xiàn)在部分領(lǐng)域道德失范的現(xiàn)象層出不窮，如何在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行道德教育滲透成為教學(xué)活動(dòng)中亟待解決的問題。面對(duì)這一問題，我也暗自苦惱，手足無措，但這一困惑在讀完《守望教育》一書以后消失殆盡。

劉鐵芳先生在《守望教育》一書中提到，要善于利用美德故事去喚醒學(xué)生的道德情感，他認(rèn)為，知識(shí)和故事是教育的兩個(gè)重要組成部分，一個(gè)讓人們對(duì)宇宙和世界擁有清晰的認(rèn)知，一個(gè)通過真情實(shí)感、跌宕起伏的人生機(jī)遇來撫慰聽眾。作者還提到，道德教育是以人為本的教育，教育目標(biāo)應(yīng)該下沉，而不是高懸于天際，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該根植于學(xué)生的日常生活，以學(xué)生喜聞樂見的方式開展教學(xué)活動(dòng)。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該重視美德故事的運(yùn)用，以美德故事作為道德教育的切入點(diǎn)，讓學(xué)生在故事中感受“人對(duì)人的理解”。為此，教師應(yīng)該先學(xué)會(huì)理解和尊重學(xué)生，在學(xué)生偶爾調(diào)皮犯錯(cuò)的時(shí)候，不過于苛責(zé)，而是以包容的心態(tài)給予學(xué)生改正的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生明白，犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是沒有正視和改正錯(cuò)誤的決心，違反道德并非十惡不赦，違反道德卻不愿重塑自身的道德觀念才無法被原諒。

就像劉鐵芳所說，美德故事不具備道學(xué)家“道德推理”的系統(tǒng)性和嚴(yán)密性，但是卻具有直接性，便于學(xué)生理解，更加貼近生活實(shí)際。美德故事常常采用敘事的手段，讓聽眾在優(yōu)美的文筆中體驗(yàn)真實(shí)的倫理境遇，而不是以規(guī)范化的倫理闡述要求學(xué)生被動(dòng)遵守相關(guān)行為準(zhǔn)則。如今，教學(xué)方式更加多元化，教師要想擺脫道德教育的泥潭，在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行道德教育的滲透，就應(yīng)該讓道德教育走進(jìn)日常生活，真正深入學(xué)生的內(nèi)心世界。而溫馨感人的美德故事，就是通往學(xué)生內(nèi)心世界的鑰匙。因?yàn)?，無論是誰，可能會(huì)對(duì)以講道理為主要呈現(xiàn)方式的規(guī)范教育產(chǎn)生逆反心理，卻無法對(duì)貼近實(shí)際生活的美德故事產(chǎn)生反感。美德故事之于學(xué)生，如同冬日的暖陽，給予學(xué)生心靈以陽光般的溫暖，滋養(yǎng)學(xué)生心中的道德之花。

教育的本質(zhì)是愛，愛存在于教育之中，教育之中也蘊(yùn)藏著愛，愛人育人并非是單純化的職業(yè)素養(yǎng)，更是教育中人道主義的要求。作為教師，應(yīng)該始終保持良好的人道主義情懷，對(duì)學(xué)生具有無限的關(guān)愛之情。為此，教師可以將自身對(duì)學(xué)生的愛寄托在點(diǎn)滴故事當(dāng)中，讓學(xué)生在閱讀美德故事的時(shí)候，去感知教師對(duì)自身的`關(guān)愛，去體驗(yàn)世界的絢麗多彩。而我也始終堅(jiān)信，當(dāng)學(xué)生感知理解愛時(shí)，學(xué)生也會(huì)將一份真誠的愛意反饋于我。

守望觀后感(篇3)

看到劉鐵芳《守望教育》第二輯的標(biāo)題是“我在，故我說”。我馬上聯(lián)想到了這樣一句“我思，故我在。”?閱讀，是一種與書中人物心靈對(duì)話的過程，多讀書，可以充實(shí)我們的心靈。有人把閱讀經(jīng)典名著比作與偉大的哲人對(duì)話，“閱讀一百本好書，就是和一百個(gè)有思想的人對(duì)話?！边@種深層閱讀中的思考，更能體現(xiàn)出人存在的價(jià)值。

葉圣陶先生說：“多讀作品，多訓(xùn)練語感，方能駕馭語言文字?！蔽覀円虝?huì)學(xué)生閱讀的藝術(shù)：

（1）讀書貴精不貴多，“與其匆匆博覽百本，不如徹底消化幾本”，要求學(xué)生讀書要通讀精讀，讀有所悟；

（2）讀書與思考同步，即讀有所思，讀書多而不思考，頭腦就會(huì)因膨脹而受到壓抑，弊多利少；只有思考和消化書上的知識(shí)，才能發(fā)揮書的作用，給人頭腦以健康和活力。

而我們自己，不單單為考試、寫論文而讀書，讓我們的孩子不僅僅為考個(gè)好分?jǐn)?shù)和寫作得到好成績(jī)而閱讀。讓我們?yōu)槎喾N成一些充滿人文精神的各色各樣的樹，形成充滿生機(jī)的原生態(tài)森林而閱讀吧！

守望觀后感(篇4)

江蘇省宜興市洋溪小學(xué)徐圩6（2）號(hào)

在漫長(zhǎng)的人生道路上有許多困難等待著我們，當(dāng)困難來臨時(shí)，我們不該選擇逃避，因?yàn)槟菢又粫?huì)表現(xiàn)出你的膽小怕事，從而表明你是一個(gè)不敢承擔(dān)責(zé)任的人。在這個(gè)社會(huì)，每個(gè)人都有責(zé)任。醫(yī)生要救死扶傷，教師要教書育人，學(xué)生要努力完成學(xué)業(yè)，做好本職工作。

文中的林林為了逃避去學(xué)校打掃衛(wèi)生，編了許多謊言，撒謊說去外婆家，不接**，害得媽媽請(qǐng)假白跑一趟。后來，當(dāng)她上學(xué)時(shí)，她發(fā)現(xiàn)教室干凈整潔，她的心感到空虛。是的，她雖然逃避了勞動(dòng)，可內(nèi)心的愧疚，卻是永遠(yuǎn)也無法逃避的。

這個(gè)故事喚起了我以前的一些經(jīng)歷。我的家人住在學(xué)校附近，所以老師要求我每學(xué)期前幾天清理一下。那是三年級(jí)的下學(xué)期。又開始了。我知道班長(zhǎng)會(huì)叫我去清理。

可一想到教室里灰塵亂飛，課桌橫七豎八的模樣，心里就打退堂鼓了。那天，班長(zhǎng)果然來了，我事先把門死死鎖住，假裝不在家，班長(zhǎng)在門外喊破喉嚨我都不吭聲，直到看著班長(zhǎng)遠(yuǎn)去的身影消失……第二天來到學(xué)校，尤其面對(duì)班長(zhǎng)，我心里特別不自在，不舒服，好像感覺總有許多雙指責(zé)的眼睛看著我，許多雙手在我背后指指點(diǎn)點(diǎn)。開學(xué)前的大掃除我是逃避了，可自己心里的內(nèi)疚，卻是永遠(yuǎn)都逃避不了的。

我明白了每一次逃避還不如坦然地去面對(duì)，面對(duì)才不會(huì)讓自己失落。這樣的感覺非常復(fù)雜又糟糕。林林的逃跑成了她心中的陰影。每個(gè)人的逃跑都會(huì)使他感到難過。

這個(gè)故事雖然很短卻給我的教育極為深刻，心頭那一只叫做“陰影”的小怪蟲就讓它停留在過去吧，好好對(duì)待現(xiàn)在的生活。生活不是逃避，生活是面對(duì)！這將讓我們保持云開看月亮，它將讓我們一起期待一個(gè)更美好的明天。

我們的生活是自己掌控的。所以，千萬不要逃避，要勇于承擔(dān)責(zé)任。因?yàn)槲覀兲颖艿耐皇潜砻娆F(xiàn)象，而逃不掉的卻是內(nèi)心的煎熬。

指導(dǎo)教師：袁麗群

守望觀后感(篇5)

《守望明天》觀后感

“學(xué)黨史、感黨恩、跟黨走”，一部承載中國(guó)**光輝歷程和各個(gè)時(shí)期的豐功偉績(jī)、生動(dòng)再現(xiàn)全國(guó)各族人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)獨(dú)立、解放、富強(qiáng)、幸福的偉大歷程的電影《守望明天》讓我感觸很深。

當(dāng)昔日的強(qiáng)國(guó)需要簽訂種種不公平的條約、和平的國(guó)家到處充滿戰(zhàn)爭(zhēng)、美麗富饒的土地滿目瘡痍、各種變法都先后失敗的時(shí)候，人們開始思考了：中國(guó)的出路在哪里？

那么，中國(guó)的出路究竟在哪里呢？舊中國(guó)的知識(shí)分子和愛國(guó)人士通過對(duì)失敗的變法進(jìn)行總結(jié)后，終于明白了，中國(guó)的發(fā)展還需要一種**，這個(gè)**便是“先進(jìn)的思想”。此后，全國(guó)各地的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)熱潮似乎與先進(jìn)思想相呼應(yīng)。一切反動(dòng)派和侵略者都大聲宣告了救國(guó)救民的崇高信念：

不管你有多強(qiáng)大，都不能打敗強(qiáng)大的中國(guó)人民！然后，在這個(gè)呼吁中，中國(guó)共產(chǎn)黨成立了。雖然它誕生在一個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代，但它是和平和堅(jiān)定的。

中國(guó)共產(chǎn)黨從成立之初就是一馬列主義為指導(dǎo)思想的黨。但是，發(fā)現(xiàn)馬列主義是一種全新的意識(shí)形態(tài)，并不意味著我們就能自然地解決中國(guó)革命所面臨的問題。我們還必須把馬克思主義基本原理同中國(guó)的具體實(shí)際相結(jié)合，把理論運(yùn)用到實(shí)踐中去。但現(xiàn)實(shí)總是比較殘酷的，中國(guó)的大革命難免會(huì)觸犯一部分人的利益，中國(guó)現(xiàn)在還處于探索、實(shí)踐的過程中，想要得到很好的發(fā)展，中國(guó)還需要經(jīng)歷一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的過程。

但是，無論我們經(jīng)歷了什么，我們都應(yīng)該始終相信，中國(guó)共產(chǎn)黨的信念高于一切。在《守望未來》這部影片中，戰(zhàn)士們飛奪瀘定橋的片段讓我記憶猶新，危險(xiǎn)的鐵鎖橋下是波濤洶涌的江水，面對(duì)這樣的危險(xiǎn)戰(zhàn)士們依然爭(zhēng)先恐后，無所畏懼，然而，當(dāng)他們完成任務(wù)之后接受獎(jiǎng)賞時(shí)，卻顯得十分羞澀，覺得自己所做的還不足以領(lǐng)到如此高的獎(jiǎng)賞。如此強(qiáng)烈的榮辱觀實(shí)在可恥。與他們所作的相比，我們的貢獻(xiàn)是什么？

而且，在科技日新月異、心靈自由的今天，榮辱觀似乎被貼上了舊時(shí)代的標(biāo)簽，被遺忘在角落里，不再被提及。然而，越是這樣一種早就被遺忘的記憶，就越應(yīng)該被時(shí)起，因?yàn)闃s辱觀應(yīng)該永遠(yuǎn)被銘記！

如果說，你覺得他們是有一定的經(jīng)歷的，受生活環(huán)境的熏陶，思想覺悟達(dá)到如此高的境界是很正常的，那么我們來說說少年英雄吧。婦孺皆知的十三歲放牛郎王二小，將敵人引入陷阱后慘遭殺害，那么，對(duì)于這個(gè)年僅十三歲卻又有著如此高的思想境界的放牛郎來說，我們還能為自己的無知找些什么理由或借口呢？還有由毛澤東親自題詞“生的偉大，死的光榮”的女英雄劉胡蘭，看到這里，難道我們還不應(yīng)該對(duì)學(xué)習(xí)、生活、工作中出現(xiàn)的不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)檢討和反思一下嗎？

其實(shí)，決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的并不是**的先進(jìn)與否，而是人心的相悖，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該想辦法去團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，從而抵達(dá)最終的勝利！

也是在這樣一個(gè)年代，中國(guó)夢(mèng)即“繁榮富強(qiáng)”出現(xiàn)了，那么，該如何去實(shí)現(xiàn)它呢？新一輪的探索又開始了。中國(guó)的發(fā)展一直處于走上道路的狀態(tài)，一直處于探索階段。

從舊中國(guó)到新中國(guó)，從現(xiàn)代化的理想到改革開放的實(shí)現(xiàn)，中國(guó)的發(fā)展經(jīng)歷了波折。中國(guó)之所以有現(xiàn)在的發(fā)展，我們之所以有現(xiàn)在的美好生活，是黨的關(guān)心和幫助。

無論當(dāng)今社會(huì)多么繁榮和強(qiáng)大，我們都不能忘記黨的初衷和信仰的力量。五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，宛如希望，傳遞著某種力量。在人生的道路上，我們要學(xué)會(huì)“溫故而知新”，時(shí)刻準(zhǔn)備著探索明天要走的路。

與時(shí)代共進(jìn)，與歷史同行。傳遞正能量，我們?cè)诼飞希?/p>

守望觀后感(篇6)

讀書就像和智者交談，拓展思維，提供方法，指出迷宮，不自覺地提高自己的共鳴。在讀了劉鐵芳《守望教育》這本論著后，有幾分的激動(dòng)，因?yàn)樽约旱囊恍┲i團(tuán)在讀完了這本書后也日漸明朗。讀了這本論著主要有以下幾點(diǎn)感受與反思。

一、學(xué)生在學(xué)校受到的是“訓(xùn)練”還是“教育”。

我對(duì)本書中關(guān)于“升學(xué)”的一元教育論述印象比較深刻。我曾經(jīng)在高中教過兩年的語文，高中就拼一點(diǎn)，學(xué)生的分?jǐn)?shù)，學(xué)生的練習(xí)滿天飛，初中也是這樣，“升學(xué)”的一元教育價(jià)值取向往往會(huì)將孩子置于“教育”之外，取而代之的是一些“訓(xùn)練”。還好我們小學(xué)階段沒有把分?jǐn)?shù)看得那么重，注重的是學(xué)生各種習(xí)慣的養(yǎng)成。

但是我覺得在我們的課堂上，訓(xùn)練的成分還是比較多。文本只是一種載體，承載著知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)、思維的創(chuàng)新和文化的傳承。我們需要的是立足文本，走出文本，培養(yǎng)學(xué)生的能力、思維和素質(zhì)。對(duì)于語文學(xué)科來說，知識(shí)的培養(yǎng)是必要的，但我們不應(yīng)把知識(shí)點(diǎn)的培養(yǎng)作為我們教學(xué)的目的。

2、 美麗柔情的美德故事應(yīng)該成為道德教育的關(guān)鍵。

本書中提到的用美德故事喚起兒童到的情感的方法值得學(xué)習(xí)。任何一個(gè)人，或許會(huì)反感以講道理為主的規(guī)范德育，但卻無法拒絕美德故事對(duì)心靈的關(guān)照和沐浴。故事對(duì)人們的成長(zhǎng)起著示范作用。學(xué)生明白一個(gè)真理。很多時(shí)候，說教遠(yuǎn)不如給孩子講故事。一個(gè)故事可能影響孩子們的生或或改變一個(gè)人的命運(yùn)。

也許一個(gè)故事的孩子聽了一次就可以理解真相并正確地去做，而不需要我們?nèi)ッ鎸?duì)它。更重要的是，孩子們?cè)敢饴牴适?，聽故事?duì)孩子們有好處。例如，當(dāng)我給我的孩子講一些故事時(shí)，當(dāng)他們遇到類似的問題時(shí)，許多孩子會(huì)一起講故事的名字。

這就說明這個(gè)故事已經(jīng)深深地烙在了孩子的心中。

三、學(xué)生形成“悅讀”的習(xí)慣，真正會(huì)讀書。

《守望教育》第二輯中強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性。閱讀是一個(gè)人精神成長(zhǎng)的見證，閱讀在學(xué)習(xí)中的重要性是眾所周知的。怎樣讓“閱讀”變成“悅讀”,這讓我想起了一本書《悅讀是怎樣形成的》。

守望觀后感(篇7)

看了這部三個(gè)小時(shí)的科幻片，感覺這是我看過的最深刻的一部科幻片。除了科幻片應(yīng)該有的絢麗的特效，以及其中的血腥暴力和裸露限制鏡頭之外，這部電影所想要挖掘和告訴大家的是人性，并將各種復(fù)雜的人性通過不同性格角色置于矛盾深處。可以說，沒有任何一個(gè)觀眾能簡(jiǎn)單的用自己的世界觀價(jià)值觀去判斷其中的對(duì)與錯(cuò)，包括我，所以看完電影后，留給我的是沉默和深深的思考，有一種凝重的感覺。盡管我認(rèn)為我難以用個(gè)人的文筆將這種感覺描述出來，可我仍然想試試，因?yàn)橄氡硎龅母杏X此刻對(duì)我來說太強(qiáng)烈了。守望者是電影中一個(gè)英雄隊(duì)伍的總稱，他們都是各有絕技的大人物，甚至有的角色接近于神的境界，但各自都有人性上的缺陷，他們?nèi)诵陨系拈W光與陰暗缺陷之處，使得觀眾都能在自己或者身邊的人身上發(fā)現(xiàn)原型。他們各自的性格，帶給他們不同的命運(yùn)。那些守護(hù)者的命運(yùn)，又由誰來守護(hù)呢？

臺(tái)詞非常的豐富，我印象深刻的有兩句，一是其中的角色曼哈頓博士在孤獨(dú)時(shí)候的獨(dú)白，當(dāng)我眺望星空，它們?nèi)绱说倪b遠(yuǎn)，星光經(jīng)過這么多光年才映入我眼簾，但卻只是它們多年以前逝去的樣子而已，還有一句就是另外一個(gè)角色的獨(dú)白我的生命，簡(jiǎn)直就是一個(gè)天大的玩笑，暗喻整個(gè)世界和人類也是一個(gè)天大的玩笑。

每個(gè)角色都棱角鮮明，彼此的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不同的世界觀和人生觀推動(dòng)著整個(gè)電影劇情的矛盾起伏。即使是里面的幾個(gè)惡棍，都有著他們無法被簡(jiǎn)單反駁的觀點(diǎn)。

絲鬼勞麗，母親是上一任絲鬼，她自身是母親與喜劇演員出軌后的產(chǎn)物，演員把她得知母親隱瞞其父親是劣跡斑斑的喜劇演員后復(fù)雜的心態(tài)刻畫得很到位。另外，她難以接受男友曼哈頓博士凌駕于人類同神一般的思維方式，出現(xiàn)交流困難之后拋棄男友，重新選擇了夜梟，留給觀眾關(guān)于愛情和人性的思考。

曼哈頓博士，擁有無比強(qiáng)大的能力，心靈和電磁控制、瞬間傳送、預(yù)言未來、物質(zhì)分解和改變、透視、超強(qiáng)力量、不朽的生命、頂尖物理學(xué)知識(shí)，絕對(duì)是神一般的存在。但因?yàn)檫@種力量，他的思維方式超越了時(shí)間和空間，對(duì)于人類的未來顯得悲觀及冷漠，十分不擅長(zhǎng)表達(dá)個(gè)人情感，往往通過獨(dú)處和瘋狂工作來逃避和壓抑感情，但對(duì)勞麗卻非常在乎和關(guān)愛。被幕后惡棍維德特利用，并被其陷害，被全球視為公敵，在被其用暴力換和平的理論說服后，甘心背上黑鍋，把自己放逐到火星，一個(gè)古典型悲劇人物，非常讓人同情。

維德特，幕后最大惡棍，超越人類的智商，野心家，守望者一員，將自己同古代的亞歷山大和拉美西斯二世相比。他利用著守望者每個(gè)人，策劃著內(nèi)部的清洗，制造若干大城市的滅絕，嫁禍給曼哈頓博士，希望全球轉(zhuǎn)移核戰(zhàn)爭(zhēng)注意力，以暴力和犧牲換取和平，避免世界整體毀滅。建立個(gè)人在守望者中帝王一般的功勛，并不擇手段。盡管他做出許多壞事，可是仍然難以將他定性為一個(gè)簡(jiǎn)單的惡魔，他的理論確實(shí)難以被推翻，人性中存在的好斗與渴望暴力，確實(shí)無法被改造，而且他的出發(fā)點(diǎn)依然是為了守護(hù)世界，他就如同一個(gè)天使和魔鬼的矛盾結(jié)合體。怎末理解呢，引用一句尼古拉斯凱奇的電影臺(tái)詞吧，我很愛你，所以我要?dú)⒘四恪?/p>

夜梟，富家子，航空學(xué)天才，隊(duì)伍飛行器駕駛員，好好先生，對(duì)勞麗一直保持關(guān)愛，內(nèi)心善良。

羅夏，幼年家庭環(huán)境惡劣，缺乏關(guān)愛，在下層的成長(zhǎng)經(jīng)歷帶給他極度暴力的傾向，嫉惡如仇。在一次緝拿殘殺小女孩的罪犯過程中受到觸動(dòng)和沖擊，決心以更殘酷的暴力回饋暴力，不善與人相處，好朋友不多，具有偏執(zhí)和善良的兩面，是我最喜歡的角色之一。電影中，他拒絕殘殺小女孩的罪犯告饒，用罪犯作案分尸的菜刀直接劈死其本人，鏡頭很直接血腥，但是我看得卻很過癮。也許對(duì)于罪犯，與其讓他們鉆法律空子逃脫罪責(zé)，不如直接用良心審判執(zhí)刑來得公正，這個(gè)話題類似于《死亡筆記》的觀點(diǎn)。[1]

守望觀后感(篇8)

這是一本關(guān)于教育理想的真情守望的著作。捧起劉鐵芳教授的教育隨筆《守望教育》，心中不由得涌起一種恍然的感動(dòng)，在一個(gè)喧囂的時(shí)代里，還有人以一份難得的執(zhí)著守望著心中的教育理想。書中這樣寫道：

“我們今天的世界確實(shí)需要雷厲風(fēng)行的教育改革家，需要意氣風(fēng)發(fā)的行動(dòng)開拓者，他們站在時(shí)代的潮頭，引領(lǐng)著現(xiàn)實(shí)教育的走向。但這個(gè)世界同樣需要默默的思想者，他們把目光停駐在喧囂的背后，尋思現(xiàn)實(shí)和歷史中那被熱鬧、浮華所遮蔽、遺忘的問題之域，在無言中追索他們心中的樸素和靜謐的思想之路。他們常常被稱為現(xiàn)實(shí)的脫離者，時(shí)代的落伍者，但他們?nèi)栽诠陋?dú)中思考。

他們同樣是可敬的！”

每個(gè)人的童年，都應(yīng)該是被故事浸潤(rùn)著的。閱讀故事可以幫助孩子掌握知識(shí)，獲得日常生活中可能沒有的情感體驗(yàn)。同時(shí)，也能獲得人生的啟迪和啟迪。一個(gè)成年人，他可能不是文學(xué)愛好者，沒有讀過多少**的名著，可是他不會(huì)不知道安徒生、格林兄弟、王爾德……一代代兒童通過閱讀童話完成了自己的精神成長(zhǎng)，而這些大家的作品也在孩子們的閱讀中成了經(jīng)典，成了不褪色的永恒。

因此，有必要鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些著名的兒童作品，聽一些兒童故事，這對(duì)改善我們?nèi)找尕毨У牡赖律?、家庭幸福感和學(xué)校生活起著不可替代的作用?？戳藙㈣F芳先生寫的深有感觸。這本書是劉鐵芳先生為教育改革寫的一篇文章。它記錄了劉先生對(duì)教育和教育改革的看法和意見，值得深思。

他提出，我們不能簡(jiǎn)單地設(shè)定"什么是教育"、"教育該如何行動(dòng)"、"教育非如此不可"的標(biāo)準(zhǔn)答案和機(jī)械化的行動(dòng)模式，而是把對(duì)教育生活提問的權(quán)利交還給實(shí)踐者，讓每個(gè)教育人都能在自己的日常教育生活之中不斷地去追問：究竟什么是教育？什么是好教育？

正是在對(duì)現(xiàn)有教育實(shí)踐的質(zhì)疑和質(zhì)疑的過程中，一線教育工作者的教育實(shí)踐智慧誕生了，每個(gè)教育工作者的教育生活和教育質(zhì)量都得到了提高。教育需要理論與時(shí)間的結(jié)合，應(yīng)該是在認(rèn)識(shí)到整體現(xiàn)實(shí)模實(shí)合理性的前提下，具體而局部的研究。理論研究是進(jìn)一步論證行為模實(shí)合理性的工具，而不是簡(jiǎn)單地論證現(xiàn)實(shí)的合理性。的確是的，沒有理論的支持，實(shí)踐會(huì)走很多彎路，所以，我們要研究理論；但是，單純?yōu)榱搜芯坷碚摱芯?，肯定不能跟現(xiàn)實(shí)很好地結(jié)合，甚至是背道而馳，所以，我們研究理論應(yīng)該是以檢驗(yàn)現(xiàn)實(shí)格局的合理性而存在的。

書中還提到，近年來，社會(huì)對(duì)教育的重視程度越來越高，但在很多方面，我們收到的信息主要是批評(píng)性的，教育的問題都?xì)w咎于教師，甚至是“一等生、二等師”的謠言。教育，其實(shí)是跟我們每個(gè)人相關(guān)的整個(gè)社會(huì)的事，應(yīng)該是整個(gè)社會(huì)"關(guān)心并團(tuán)結(jié)協(xié)作"的事，而不是出了問題就是老師或者學(xué)生個(gè)體的事情。例如，應(yīng)試教育就是我們所苦惱的。以素質(zhì)教育代替應(yīng)試教育的宣傳尚早，素質(zhì)教育早就開展起來。然而，一旦接觸到實(shí)際學(xué)校，應(yīng)試教育的陰影依然揮之不去。

因?yàn)橐环矫?，雖然我們反對(duì)應(yīng)試教育，但當(dāng)我們自己的孩子面臨入學(xué)考試時(shí)，我們一經(jīng)成為應(yīng)試教育服務(wù)的“忠實(shí)衛(wèi)士”。教育總是與教師特別是一線教師密切相關(guān)。因此，教育改革的最終出路是落實(shí)每一位一線教師。國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，任何成功的課程改革都需要廣大教師的積極參與和支持。

教師創(chuàng)造力的發(fā)展及其教育理念和水平的高低，直接關(guān)系到我國(guó)教育的質(zhì)量。一所高質(zhì)量的現(xiàn)代學(xué)校應(yīng)該建立在學(xué)校人創(chuàng)造性生活的基本保障之上?，F(xiàn)代學(xué)校制度的核心是師生的創(chuàng)新教育生活，即學(xué)校人的優(yōu)質(zhì)學(xué)校生活。教師的學(xué)習(xí)不僅是個(gè)體的、自發(fā)的，而且是集體的、有組織的、系統(tǒng)的。

如何把學(xué)校建設(shè)成為一個(gè)多層次、多渠道、多形式的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)組織，已成為我國(guó)現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)的重要舉措。在課程改革中，如果一線教師僅僅作為被動(dòng)的接受者存在，用強(qiáng)制性的統(tǒng)一要求來代替?zhèn)€別教師參與理解和實(shí)踐，很難獲得教師的深入理解和支持。因此，面對(duì)課程改革，我們應(yīng)該更加耐心、更加時(shí)空、上下交流、相互理解、相互尊重、積極理性、批評(píng)反思，穩(wěn)步推進(jìn)相關(guān)制度和制度的完善。

守望觀后感(篇9)

葉圣陶先生說：“多讀作品，多訓(xùn)練語感，方能駕馭語言文字?！蔽覀円虝?huì)學(xué)生閱讀的藝術(shù)：

（1）讀書貴精不貴多，“與其匆匆博覽百本，不如徹底消化幾本”，要求學(xué)生讀書要通讀精讀，讀有所悟；（2）讀書與思考同步，即讀有所思，讀書多而不思考，頭腦就會(huì)因膨脹而受到壓抑，弊多利少；只有思考和消化書上的知識(shí)，才能發(fā)揮書的作用，給人頭腦以健康和活力。

教育就是愛，愛就是教育。愛情是人類的一種高級(jí)情感，但它關(guān)系到人類的理性、道德、審美和人格?！皭坌挠恕辈粌H是一般的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)要求，更是教育人道主義的體現(xiàn)。

教育是培養(yǎng)生命的事業(yè)。世界上還有比生命更重要的東西嗎？作為一名教師，最可貴的是能夠保持高尚的人道主義情懷。讓我們把對(duì)孩子發(fā)自肺腑的愛寄托在故事中，讓孩子去觸摸、感受這個(gè)世界的美麗、快樂與芬芳，從而成長(zhǎng)得更健康、更茁壯吧！

守望觀后感(篇10)

20xx年，新開始，再出發(fā)!

回首已逝的一年，收獲滿滿，力量強(qiáng)勁，新年的第一本書已讀完，故此記錄自己的一點(diǎn)閱讀體會(huì)。

翻開書，有一股茫然之意油然而生，一般的'書都會(huì)有目錄、前序、前言等，此書，皆無！

簡(jiǎn)單到粗暴，我的第一感覺，而且有點(diǎn)一頭霧水的迷惑感，而且愈加讓我有了深入閱讀探索的興趣，開始直白的敘述，主人公霍爾頓在學(xué)校的情況以及面臨的退學(xué)處境，我想這應(yīng)該是部少年的成長(zhǎng)史，作者語言簡(jiǎn)單卻又意味深長(zhǎng)，比如。他在描寫女的胸的時(shí)候用到了“胸前兩只假奶，往四面八方挺直”，好一些陣回味，語言簡(jiǎn)而不俗！

繼續(xù)閱讀，講述了他在潘西學(xué)校的舍友和相關(guān)情況，于是，腦子里浮現(xiàn)出一個(gè)問題，在別人看來很好的潘西學(xué)校，為什么在霍爾頓眼里確實(shí)最差勁的學(xué)校，學(xué)校里的人在霍爾頓眼里都是假模假式的呢～

一口氣讀到了他跑出學(xué)校，才慢慢發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子眼中的世界，用成人的思維并不能了解，我們太注重與成熟化的東西，而卻忽略了他們的成長(zhǎng)階段和心里變化。

還有他一直關(guān)注的中央公園的鴨子，讀到最后才明天，寓意是主人公霍爾頓自己，他不停的問出租車司機(jī)鴨子的下落，其實(shí)也是映射出他對(duì)自己去想的思考！

一路他遇到的不順心事，直到遇到修女才讓他獲得美好的感受，發(fā)現(xiàn)世間的美好，對(duì)他妹妹的愛護(hù)～一個(gè)孩子的心里成長(zhǎng)故事！

讀完了這本書，我重新思考了一下我對(duì)孩子的態(tài)度，可能我們總是有意無意的傷害了他們，用我們所謂正確的教條去約束天性自由的孩子而不傾聽他們的心聲～經(jīng)典語錄:一個(gè)不成熟的男人，表現(xiàn)為他愿意為他喜愛的事業(yè)去死，而一個(gè)成熟的男人，他卻愿意為他熱愛的事業(yè)而卑微的活著！

你千萬別跟任何人談起任何事情。你只要一談起，就會(huì)想念起每一個(gè)人來。

守望觀后感(篇11)

這本書一改第一部的溫馨風(fēng)格，披露了更多的矛盾沖突。沖擊很大，還有一些沒完全理解，愚見。

A.守望，守望者

牧師所希望孩子們擁有的“守望者”，是無形的存在于他們精神里，在他們想要喝酒、抽煙做一些違背教條的事情的時(shí)候，制止他們。

瓊內(nèi)心所期望的“守望者”，是在人生道路上陪著你走，告訴你什么是好什么是壞，告訴你這件事或者這個(gè)行為更深層的含義是什么，告訴你你所被蒙蔽所忽略所不知的一切變化。

阿迪克斯對(duì)“守望者”的理解則是全文主旨。

想起以前沒讀懂的一本書《麥田里的守望者》，講一個(gè)滿口臟話的少年討厭讀書離家出走尋找妓女。原來作者也為這個(gè)青春叛逆期的迷茫且歇斯底里的少年“安排”了“守望者”，原來這是所有nonsense描述所素描的邊框。

B.黑人

此書的背景是取消種族隔離措施推廣蔓延的時(shí)期，全國(guó)有色人種協(xié)進(jìn)會(huì)“進(jìn)軍”南方的時(shí)期。

對(duì)于瓊來說，她從來沒有把白人和黑人看成兩個(gè)種族，她認(rèn)為南方應(yīng)該直接接受所有條款，給予黑人白人所擁有的教育權(quán)選舉權(quán)等等。認(rèn)為阿迪克斯等人不應(yīng)該主觀的為黑人劃定界限，為他們規(guī)劃應(yīng)該怎么走向平等。

對(duì)于阿迪克斯來說，他是老派，他不主張突然給素質(zhì)普遍低下的黑人這么多的自由，覺得應(yīng)該循序漸進(jìn)，避免產(chǎn)生更多的矛盾和恐懼(這也是白人至上主義所希望的)，因此加入了公民協(xié)會(huì)，和瓊?cè)∷憛挼娜俗谝黄稹?/p>

對(duì)于芬奇博士來說，感覺他雖然沒有特別表明自己的立場(chǎng)，但明顯是比較理解阿迪克斯的做法的。他旁敲側(cè)擊的講了很多，南方的黑人很少只有百分之五，心懷不軌者讓南方的母親為自己孩子感到擔(dān)憂和恐懼等等。

但同時(shí)，他也說瓊適合呆在南方，南方需要瓊這樣成熟的心理(雖然瓊還沒完全成熟)，雖然瓊覺得自己在科姆鎮(zhèn)格格不入，但南方和她一樣的個(gè)體有很多。應(yīng)該是委婉的一種說法吧，類似瓊這類的人呆在南方，她的理念和觀點(diǎn)會(huì)傳播給孩子，漸漸的將過去陳腐觀念的人替換掉，動(dòng)搖和改變這個(gè)社會(huì)對(duì)黑人的本能的拒絕或劃定界限。

C.親密關(guān)系

書中有幾部分講到了母親方面的教育的缺失對(duì)瓊的影響，引發(fā)了我的思考：我認(rèn)為這種缺失，更多的是那種潛移默化的教育或者影響的缺失，就像書中說的“如果你天天看見你父親母親親吻對(duì)方，你就不會(huì)以為親吻會(huì)導(dǎo)致懷孕”，但這也只是一部分，還有母親的價(jià)值觀/行為舉止言行/品味/對(duì)待和教育孩子的方式等等，以及你與母親的互動(dòng)、父親與母親的互動(dòng)、母親與他人的互動(dòng)也會(huì)對(duì)你的人生產(chǎn)生不定向的影響。

很難說的清楚，或者根本說不清楚，哪個(gè)好，哪個(gè)壞，也不一定有了母親就會(huì)把斯庫特完完全全變成一個(gè)淑女而失去了自己的個(gè)性。

芬奇博士說，瓊把阿迪克斯看成上帝，認(rèn)為他的觀念就是自己的觀念，而當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己的觀念與阿迪克斯不一樣的時(shí)候，她就會(huì)產(chǎn)生心理上的惡心。

從這來看，阿迪克斯也許是讓女兒失望的父親，但他卻培養(yǎng)出了瓊這樣的女兒，并且為她為自己的觀點(diǎn)堅(jiān)持立場(chǎng)而感到自豪，即便與他的立場(chǎng)背道而馳。

不同于第一部，瓊真正認(rèn)識(shí)到自己的父親也是凡人一枚，雖然她難以接受，但至少她開始去發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題。

文中也提到了瓊的感情生活，這個(gè)率性的女子打算三十歲才結(jié)婚。有意思的是，書中反復(fù)提到

這應(yīng)該算是一種婚姻觀愛情觀吧(在文中有點(diǎn)過分強(qiáng)烈突出了

也有人認(rèn)為，互補(bǔ)的好，比同類矛盾少。

每一方都有自己的案例去論證這個(gè)觀點(diǎn)，但我不打算偏向任何一方，就像老師說的，這種簡(jiǎn)短的看似的真理都有很多的約束條件，它們更多的是參考價(jià)值。

作者的邏輯安排技巧真的非常的出神入化，點(diǎn)睛的句子段落也非常多。

感謝。

守望觀后感(篇12)

合上書本，擰開筆蓋，為的是抒發(fā)內(nèi)心的情感。

被學(xué)校開除了的霍爾頓，為了不讓父母知道，游走在外，無所事事，碌碌無為。僅僅為了向父母隱瞞。在這期間，他的所作所為在別人的眼里簡(jiǎn)直就是個(gè)痞子，是個(gè)流氓。而在他的內(nèi)心深處他也知道自己的行為是多么的不妥。

但是，他確確實(shí)實(shí)那樣做了。更多的，其實(shí)是一種身不由己的無奈和對(duì)這個(gè)虛偽世界的厭倦。他根本就不喜歡女友薩麗的虛情假意，可卻為他的美貌所迷戀。

他這樣身不由己的存在，是實(shí)質(zhì)性的錯(cuò)誤，也是造成他的最終選擇反叛守望的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

事實(shí)上，霍爾頓也只是個(gè)孩子，僅此而已，渴望真情能夠給予他溫暖。而當(dāng)他發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)并非他所期待的那樣的時(shí)候，他選擇了去溫暖他人，那個(gè)修女，那個(gè)窮學(xué)生，她的妹妹，年幼的妹妹菲比。他會(huì)特意去為她買唱片，雖然最終被壓成了碎片；他會(huì)送給她自己那頂心愛的紅色獵人帽，哪怕它的價(jià)值是一塊錢。

而他的妹妹，那個(gè)淳樸的、那個(gè)天真的，那個(gè)足以推開霍爾頓生命中一切陰霾的小女孩，也會(huì)愿意把自己過圣誕節(jié)的錢借給哥哥?；魻栴D也會(huì)千方百計(jì)把錢還給妹妹。就算自己再怎么舍不得，也會(huì)拒絕妹妹與自己同行。

他最終的理智見證了那種血濃于水的親情的偉大力量，無論他的所作所為有多么令人厭惡。或許就是這個(gè)選擇讓霍爾頓失掉了所有的力氣，他才會(huì)這樣想：

我會(huì)站在一道破懸崖邊上，我要做的就是抓住每個(gè)跑向懸崖的孩子——我是說要是他們跑起來不看方向，我就得從哪兒過來抓住他們。我整天就干那種事，就當(dāng)個(gè)麥田里的守望者得了。我知道這個(gè)想法很離譜，但這是我惟一真正想當(dāng)?shù)摹?/p>

他真正守望著的卻遠(yuǎn)非如此。

塞林格筆下的那個(gè)霍爾頓滿口臟話穢語，行為輕浮、拖沓，但他骨子里卻是一個(gè)寧靜、純真的孩子。他僅僅是一只迷途的羔羊。只不過可悲的是沒有人將他領(lǐng)上正途。

擰緊筆蓋，為的是平息我波瀾起伏的心。

2025觀后感(收藏九篇)

觀看一部?jī)?yōu)秀作品之后，我們會(huì)受益匪淺，能夠給我們不少啟示，觀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谟^看后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。為了讓您不再為寫觀后感頭疼，下面是小編幫大家整理的開學(xué)典禮觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

觀后感 篇1

今天又重新看了一遍盜夢(mèng)空間，最后的鏡頭讓我回味許久，萊昂納多。迪卡普里奧飾演的男主角最后是走出了自己的夢(mèng)境還是留在了夢(mèng)境，那個(gè)旋轉(zhuǎn)的陀螺到底停下來了嗎？從一個(gè)父親的角度出發(fā)，我希望陀螺最后能夠真的停了下來，而不是讓他看到孩子這貌似真實(shí)的一幕永遠(yuǎn)的留在自己的夢(mèng)中，曾經(jīng)花了50年和自己的妻子親手搭建的世界，終究不忍離去，換做任何一個(gè)人都是這樣，那個(gè)世界雖然是夢(mèng)里，但是有自己的愛人，有自己和愛人一起搭建的世界，更有他們的孩子，有他們回憶的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他幸福的.一切，而現(xiàn)實(shí)生活呢？

卻恰恰相反，這里除了是現(xiàn)實(shí)世界什么都沒有，如果這樣的話，把現(xiàn)實(shí)世界看成夢(mèng)里，把夢(mèng)看成現(xiàn)實(shí)世界又有什么關(guān)系呢？其實(shí)我的內(nèi)心很復(fù)雜，在想讓他留在現(xiàn)實(shí)世界還是留在夢(mèng)里會(huì)更幸福一些，也許現(xiàn)實(shí)世界里，雇主沒有醒來，他卻只能孤單的在牢獄中度過自己的一生，而夢(mèng)里他卻每天和妻子一起看夕陽，散步，享受漫長(zhǎng)的歲月時(shí)光，雖然一切都是由他的記憶搭建起來的，但他也可以把自己的陀螺藏起來，讓現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)境模糊，走在記憶的邊緣，這難道不是更好的一種選擇嗎？

觀后感 篇2

一、信念的形成

信念形成有四種方法：一是本人親身經(jīng)歷，二是觀察他人的經(jīng)驗(yàn)，三是接受信任他人灌輸，四是自我思考得出的總結(jié)。

主人公will由于從小飽受生活的折磨從而形成了別人是不可信的信念，還有朋友比家人更重要的信念。

Lambeau教授是麻省里理工學(xué)院的著名數(shù)學(xué)教授，用他的話說是他被逼成了現(xiàn)在的成功，而在他的眼中大學(xué)室友、在社區(qū)大學(xué)任教心理學(xué)的Sean是個(gè)失敗者。他的信念則是功成名就才是成功。

Sean是個(gè)合格的心理咨詢師，但他給自己的定位是心理學(xué)老師。在Lambeau教授眼中他是個(gè)失敗者，但他自己不接受自己是個(gè)失敗者。他用真誠和信任、接納慢慢打開了will的心扉，從而改變了will的人生之路。

二、信念的改變

(一)重復(fù)舊的做法只會(huì)得到舊的結(jié)果

Will作為一個(gè)天才少年，要想過以往不同的生活，和女友重歸于好，必須打破以往的信念，才能有不同的做法，從而有不同的生活。Will在Sean的輔導(dǎo)下認(rèn)識(shí)到家人比朋友更重要，所以在他做出新的選擇后第一件事就是去找女朋友。

(二)一個(gè)人不能控制另外一個(gè)人

Will先后找了5個(gè)咨詢師，但那5個(gè)。

咨詢師總是試圖控制改變他，更增加了他對(duì)人的不信任感。而Sean沒有想去控制、改變他，甚至當(dāng)Lambeau催促他要給Will壓力時(shí)，他堅(jiān)持自己的做法，從而真正改變了Will。

(三)改變信念

在沒有遇到Lambeau之前，Will相信他的生活應(yīng)該如此。從小經(jīng)歷的生活磨難讓W(xué)ill不相信別人，為了證明自己是個(gè)勝利者，他和別人打架，他在法庭上為自己辯護(hù)，他在著名學(xué)府打工，他深夜做數(shù)學(xué)難題。當(dāng)他經(jīng)過Sean的咨詢后，他認(rèn)識(shí)到人生還有另一種活法，他選擇了改變。特別是好朋友的一番話“我每天到你家接你，我們出去喝酒笑鬧，那很棒。但我一天中最棒的時(shí)刻，只有十秒，從停車到你家門口，每次我敲門，都希望你不在了，不說再見，什么都沒有，你就走了，我懂得不多，但我很清楚?！彼呐笥亚宄刂浪奶旆?，所以要他換個(gè)環(huán)境，從而有更精彩的人生。正是由于朋友的一番話，Will堅(jiān)定了改變的信念，從而有了自己精彩的人生。

觀后感 篇3

下午看了《盜夢(mèng)空間》，昨天看《教父》還沒緩過勁來，今天作死，看《盜夢(mèng)空間》，雖然以前已經(jīng)看過一次了，看得腦袋痛，今天再看第二遍，仍然覺得把腦袋燒的一塌糊涂。

好好地雙休日干點(diǎn)什么不好，偏偏連著看了兩部燒腦的電影，過得比上班還累。

有些電影，看了不是放松的.，而是累得要命。

有些電影，當(dāng)時(shí)看覺得好美啊，好漂亮啊，視覺享受啊，下來在網(wǎng)上看影評(píng)，才知道隱喻什么，好惡心，想吐，不想再看第二遍，比如《少年派的奇幻漂流》。

不懂我在說什么的，自己百度去吧！

觀后感 篇4

安全工作在鐵路運(yùn)輸生產(chǎn)中的地位是非常重要的，它是鐵路管理水平和各項(xiàng)工作質(zhì)量的綜合反映。安全是生命，安全是效益，是鐵路永恒的主題，是鐵路的生產(chǎn)力，必須毫不動(dòng)搖地把它當(dāng)作第一要?jiǎng)?wù)的工作來抓。而在車站的工作中我覺得主要有以下兩點(diǎn)：一是要時(shí)刻有主動(dòng)意識(shí)，做好自己的工作職責(zé)。二是監(jiān)督自己，不讓自己違規(guī)，保證自身和旅客的安全。

目前我們站場(chǎng)內(nèi)很多地方在進(jìn)行施工改造，作為候車室工作人員，我認(rèn)為一候和二候的樓梯是最不能忽視的地方常常發(fā)生安全事故的重點(diǎn)區(qū)域，特別有幾趟去北京的車次旅客特別多，下雨天氣樓梯濕滑旅客不注意容易造成滑到甚至踩踏摔傷等事故。為了減少甚至杜絕這種事故的發(fā)生就要靠我們?cè)谏习嗟倪^程中做好宣傳和引導(dǎo)，放客時(shí)要嚴(yán)格把握好旅客的人數(shù)，控制旅客進(jìn)站速度，避免他們堵在樓梯口。宣傳引導(dǎo)的人員應(yīng)把喇叭喊起來，把引導(dǎo)宣傳詞喊清楚。冒險(xiǎn)是事故之苗，謹(jǐn)慎才為安全之本，也許一次忘拿喇叭，一次沒有引導(dǎo)疏通就會(huì)釀成大禍。身為客運(yùn)人必須為旅客的安全負(fù)責(zé)。安全生產(chǎn)，毫不放松；僥幸一時(shí)，悔恨終生。

安全是生命之本，在客運(yùn)中安全問題更是重中之重。參加車站組織的安全警示教育我們看到很多觸目驚心的人身傷害事故案例，后果有傷有亡有傷殘，人員有老有少有中年。從這些事故案例中你會(huì)發(fā)現(xiàn)都有一個(gè)無奈而沉重的現(xiàn)實(shí)：違章。一兩次的違章，可能不會(huì)產(chǎn)生后果。可是，事故就會(huì)在慣性違章中悄無聲息的到來，帶來血和淚的教訓(xùn)。安全規(guī)章，每一條都是鮮血寫成，并被反復(fù)驗(yàn)證。這不是危言聳聽，這是無數(shù)鐵路人用生命換來的慘痛教訓(xùn)?? 同時(shí)它又成為警鐘，時(shí)時(shí)警醒和指示我們規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，沿著正確的道路前進(jìn)。在我們開展人身傷亡事故案例分析的時(shí)候，大家說的最多的就是"如果"."如果他不遮蔽耳孔能聽見機(jī)車?guó)Q笛及時(shí)避讓……"、"如果他不翻越動(dòng)態(tài)車輛……"、"如果他不探身到兩車鉤之間……"."如果……"可以很多，生命卻只有一次。敬畏規(guī)章，珍愛生命，從我們做起。遵章守紀(jì)安全在，僥幸偷懶事故來。敬畏規(guī)章，珍愛生命，要長(zhǎng)期堅(jiān)持。安全來自長(zhǎng)期警惕，事故源于瞬間麻痹。在我們身邊涌現(xiàn)出的最美客運(yùn)人，他們用三十年如一日的"遵章守紀(jì)"彈奏出了安全生產(chǎn)的華美樂章！我們要向他們學(xué)習(xí)，對(duì)待規(guī)章制度，永懷敬畏之情；對(duì)待差錯(cuò)失誤，常思事故之害；對(duì)待安全生產(chǎn)，常懷薄冰之履。老老實(shí)實(shí)守規(guī)章，認(rèn)認(rèn)真真保安全。

所以對(duì)于車站的安全應(yīng)做到：盡職盡責(zé)做自己，違規(guī)違章絕不越。

觀后感 篇5

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我們告別了歡樂的寒假生活，迎來了新的學(xué)年。新的學(xué)期，我們大家又組成了學(xué)校一道秀麗的風(fēng)景，讓我們用最熱烈的掌聲歡迎自我的到來。

開學(xué)典禮開始了。首先我們學(xué)校請(qǐng)來了舞獅隊(duì)，為我們表演。他們的表情精彩極了。只見那兩只獅子在鑼鼓聲中搖頭擺尾，眼睛一眨一眨的，贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。

舞獅表演結(jié)束了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又講了很多方面。新的'學(xué)期就是新的開始，就有新的挑戰(zhàn)，新的思索。在新的學(xué)期里，我們就應(yīng)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，不斷的提升自我，改善自我。本學(xué)期，我們學(xué)校將開展一個(gè)“書香班級(jí)”活動(dòng)，我們要多讀書，好讀書，讓書做我們的朋友，擴(kuò)大自我的知識(shí)面。

新的學(xué)期，又是一個(gè)新的成長(zhǎng)階段，我們要在教師的帶領(lǐng)下，多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，逐漸培養(yǎng)自我的獨(dú)立潛力。在家里，孝親敬老，分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)；在學(xué)校，做一個(gè)愛學(xué)習(xí)，講禮貌的好少年。

同學(xué)們，新的學(xué)期開始了，只要你敢于嘗試，敢于超越，敢于挑戰(zhàn)，就必須會(huì)取得成功。讓我們?cè)谛碌膶W(xué)期里，在教師的辛勤培養(yǎng)下，張開夢(mèng)想的翅膀，自由的翱翔在這片充滿書香的天空下，期望大家在新的學(xué)期里，更上一個(gè)新的臺(tái)階，讓我們一齊努力吧！

觀后感 篇6

天下著蒙蒙細(xì)雨，樹葉兒正為我們歡呼，一場(chǎng)開學(xué)典禮即將開始。

同學(xué)們站在綠綠的草地上，嘰嘰喳喳的對(duì)其他同學(xué)說著自我此時(shí)此刻的心境。開學(xué)典禮開始了，教師來維持紀(jì)律。只見五位領(lǐng)導(dǎo)——陳校長(zhǎng)、張校長(zhǎng)、陳主席、周書記和唐校長(zhǎng)依次入場(chǎng)。由主持人周書記宣布開學(xué)典禮開始。

第一項(xiàng)：放《國(guó)際歌》。只見領(lǐng)導(dǎo)們莊嚴(yán)的站著，一動(dòng)不動(dòng)。這時(shí)，幾只小鳥也被這動(dòng)聽的《國(guó)際歌》給震住了。

第二項(xiàng)：陳校長(zhǎng)講話。陳校長(zhǎng)對(duì)我們說了那些在上個(gè)學(xué)期里成績(jī)較好的班級(jí)，比如：我們六年級(jí)的擴(kuò)二班語數(shù)第一名，86班英語第一名。沒有表揚(yáng)我們班，但我還是要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下一次表揚(yáng)的時(shí)候有我們班。陳校長(zhǎng)最終讓我們努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每一次考試都取得好成績(jī)。

第三項(xiàng)：張校長(zhǎng)講話。張校長(zhǎng)對(duì)我們說：“我們學(xué)校的成績(jī)?cè)诳h里總是名列前茅。上個(gè)學(xué)期我校四年級(jí)和六年級(jí)在期末抽考中，在縣里排行第一?！睆埿ｉL(zhǎng)一邊講話，一邊觀察下頭的紀(jì)律，并表揚(yáng)了四年級(jí)的同學(xué)紀(jì)律好。

此時(shí)，我慚愧的低下了頭，我們已是六年級(jí)的.學(xué)生了，比我們小的同學(xué)遵守紀(jì)律觀念還不強(qiáng)。張校長(zhǎng)又為我們提出了四個(gè)要求。1、從小要有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想。2、增強(qiáng)安全意識(shí)。3、講衛(wèi)生。4、愛學(xué)習(xí)。最終對(duì)我們提出了完美的祝福。臺(tái)下報(bào)以熱烈的掌聲。

伴著小鳥嘰嘰喳喳地歌聲，開學(xué)典禮結(jié)束了。我們又回到了教室，領(lǐng)導(dǎo)們的發(fā)言仍在我耳旁回響……

觀后感 篇7

心靈捕手是一部?jī)?yōu)秀的電影，在70年奧斯卡獲得了最佳劇本獎(jiǎng)，是一部經(jīng)典的反映教師題材的電影。

電影主要講述了一個(gè)天才少年威爾，他是一名孤兒，在童年飽受欺凌，但他在學(xué)習(xí)方面頗有天賦，尤其是數(shù)學(xué)，他能輕易解開由麻省理工大學(xué)教授出的難題。但他并沒有接受過正統(tǒng)的教育，只做清潔工、建筑工人等工作。數(shù)學(xué)教授蘭波在發(fā)現(xiàn)其天賦之后，決定拯救他，找來了心理醫(yī)生，但是由于威爾在童年遭受過巨大的打擊，不愿意打開心靈與他人交流，心理醫(yī)生都被他利用高智商趕走。

無奈之下，蘭波只好找到了自己的大學(xué)同學(xué)尚恩。經(jīng)過幾次別開生面的談話后，威爾發(fā)現(xiàn)尚恩并不像其他人一樣，他們關(guān)系逐漸變好，在這期間尚恩也向威爾講述了自己親愛的妻子去世的故事，并由此告訴威爾，完美不是最好的，適合自己的才是最好的。威爾長(zhǎng)久以來封鎖的內(nèi)心，開始升起第一縷陽光。

在接受心理治療期間，威爾與史凱蘭陷入愛河，但由于威爾總覺得自己配不上身為富家女的史凱萊，在史凱蘭決定前往加州之時(shí)，威爾決定分手。其實(shí)威爾不愿意離開，是因?yàn)椴簧嶙约旱暮糜巡榭?。之后查克的一段話改變了維爾，他說每天最開心的時(shí)候便是希望去接威爾士，威爾早已離開。查克認(rèn)為威爾不能像他們一樣，碌碌無為地度過平淡的一生，不能浪費(fèi)與生俱來的才華與天賦。

在這時(shí)候，威爾與西恩進(jìn)行了最后一次談話，這次終于打破了威爾心中禁錮已久的枷鎖。威爾哭泣地抱著尚恩，尚恩也被其拯救，決定重新面對(duì)生活。影片最后威爾駕車前往加州尋找史凱蘭。

這部電影最重要的情感分別為師生情、友情、愛情。威爾雖然有天賦，卻不知道自己想要什么，而尚恩在經(jīng)歷妻子死去之后，也不愿意打開自己的心靈，影片中的高潮便是二人互相拯救的部分。

查克雖然覺得每天和威爾玩耍是最開心的事情，但卻希望威爾能離開他們，因?yàn)樗麄兏幌肟匆娝?，最終泯然眾人。這是真正的朋友才會(huì)有的想法，也是最使我感動(dòng)的部分。

這部電影告訴我們，如何才能不枉活一生，教會(huì)我們?nèi)绾巫穼?nèi)心。因?yàn)槿嘶钜簧?，最重要的便是找到自己?nèi)心深處的聲音。

觀后感 篇8

《心靈捕手》是一部超好看的美國(guó)心理影片，在片中威特所表現(xiàn)出來的對(duì)朋友的不信任，對(duì)近距離人際關(guān)系交往的抗拒和對(duì)自已所愛的姑娘過度的心理防御折射出來的負(fù)性情感，通過心理咨詢師的共情、自我暴露、尊重、接納和佛洛依德的“潛意識(shí)精神分析療法”而找到了威特產(chǎn)生些種心理的最終原因—威特在童年時(shí)經(jīng)常會(huì)受到繼父的打罵和各種責(zé)難，致使他糼小的心靈備受折磨，此刻的他覺得自己不能保護(hù)自己最愛的親人免受痛苦，自己也受到了這種不公正待遇，他很傷心、痛苦。

同時(shí)他也很自責(zé)，沒有能力保護(hù)好自己的母親和兄弟;他有一肚子的苦水，卻因?yàn)闆]有朋友支持而不能及時(shí)宣泄，這使得他的心境處于一種很壓抑的狀態(tài)。此刻自罪心理已深深的刻記在他的腦海和心靈中，“恨、自罪、不公平這些負(fù)面情結(jié)?！本秃盟埔粓F(tuán)烈火在他的心中雄雄燃燒，一直伴隨他行至青年時(shí)代。其實(shí)在他的心中，他真是太希望得到朋友的關(guān)愛了，然而心中的陰霾卻又讓他對(duì)關(guān)心、信任朋友而望而確步……的確他真的是太需要朋友的關(guān)愛了，但他卻因?yàn)椴恍湃蔚腵負(fù)面心理而使他不能很好的和朋友進(jìn)行溝通和交流。心理咨詢師最終為他解開了這個(gè)心結(jié)。

從此后的他，真真正正的解放了，他終于能歇了口氣，不用再去為懷疑、失落、自憐……而買單了，他終于沖出了如牢寵般的心靈，他終于認(rèn)同了自已此時(shí)的需要，是的，他需要愛情、需要真誠、關(guān)注，和關(guān)照朋友后的心靈上的那種滿足和成功感。他終于緊緊的抓住了自己心愛的姑娘，和他擁有了真愛。他實(shí)現(xiàn)了自我成長(zhǎng)，在也不會(huì)為擔(dān)心心愛的姑娘也許會(huì)離開他而焦慮、憂郁，在也不用在強(qiáng)烈的心理沖突面前而顯得自己是那么的懦弱、自卑讓自己穿上厚厚的防彈被心來保護(hù)自己那一點(diǎn)小小的自尊而推開掉自己的最愛了。而咨詢師也在對(duì)他的幫助中得到了自助。

心理咨詢，的確是一個(gè)助人自助的工作，它需要先了解、剖析好自己，使自已的心靈得到凈化，首先就需要知道自己最需要的是什么。雖然那是一種感覺，但卻需要很多人生的閱歷和對(duì)世事的理性認(rèn)知。最重要的就是“盡知心中事?！?/p>

觀后感 篇9

根據(jù)公司安全生產(chǎn)月活動(dòng)工作安排，廠里組織觀看了安全事故視頻。江蘇昆山爆炸事故、遼寧鞍鋼爆炸事故、煤礦漏水坍塌事故，這每一起事故無不都是群死群傷的重大安全事故，看后讓人震驚，更加讓人深思。

通過這次學(xué)習(xí)，讓我們深刻體會(huì)到安全責(zé)任的重要性。每次事故的發(fā)生，都會(huì)對(duì)社會(huì)造成重大的影響，更重要的是為此付出了慘痛的代價(jià)，甚至失去了寶貴的生命。在這個(gè)社會(huì)高度發(fā)展的時(shí)代，在我們加大力度呼吁安全生產(chǎn)的今天，安全已是企業(yè)發(fā)展的主題，更是企業(yè)發(fā)展之根本，企業(yè)發(fā)展之命脈，沒有安全就談不上企業(yè)的穩(wěn)定、發(fā)展，沒有安全就談不上職工的幸福生活。然而由于個(gè)別人不注意安全，不講安全，不懂安全，思想意識(shí)淡薄，把我們的操作規(guī)程、安全規(guī)程作為條條框框來擺設(shè)，使安全生產(chǎn)這句話在我們這兒成為一句空話，成為天方夜譚。一起安全事故的發(fā)生對(duì)于一個(gè)企業(yè)來說，損失是慘重的，對(duì)于一個(gè)家庭來說損失更是無法估量的，它是一切無法彌補(bǔ)的災(zāi)難，也就在這個(gè)噩夢(mèng)般的日子里，一幕又一幕，催人淚下的情景，一個(gè)又一個(gè)慘痛的教訓(xùn)，讓我們永遠(yuǎn)無法忘懷。

生命誠可貴，安全大于天。安全工作每天都是一個(gè)新的開始，都是一個(gè)新的起點(diǎn)，為了社會(huì)的發(fā)展，為了個(gè)人的安全，為了家庭的幸福，讓我們從個(gè)人做起，從小事做起，把安全工作作為每天的頭等大事來抓，認(rèn)真做到"從零開始，從零發(fā)展".讓安全時(shí)刻伴隨著企業(yè)興旺，家庭穩(wěn)定，社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步，作為我們言行中永遠(yuǎn)堅(jiān)持的理念。

"前車之鑒，后事之師。"安全工作作為重中之重，我們應(yīng)該從零開始，從零發(fā)展，以足夠的信心去迎接它，去戰(zhàn)勝它，并且積極參加安全教育的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高自身的安全意識(shí)，努力杜絕三違操作，遠(yuǎn)離安全事故，讓安全生產(chǎn)成為我們的一個(gè)習(xí)慣，讓我們的行為變得更安全。

守望一生的觀后感8篇

在看完一部作品以后，這次觀看讓你有什么領(lǐng)悟呢？記錄下來很重要哦，一起來寫8篇觀后感吧。在寫觀后感之前，可以先參考范文，下面是小編幫大家整理的守望一生觀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

守望一生的觀后感 篇1

今天隨學(xué)生一起到多功能室觀看《守望一生》，許多的同學(xué)和老師眼眶里都噙滿了淚花，有的嚶嚶而泣，有的淚流滿面，這些場(chǎng)景也勾起我的一些零碎記憶，就順著思路，用文字記錄下來，置于空間，以示對(duì)張老師的崇敬之情，以示對(duì)社會(huì)正能量的褒揚(yáng)。

《守望一生》是以彭水縣”感動(dòng)重慶十佳教師”之一張宗茂老師為生活原型編寫而成，集中展現(xiàn)了70年代初期至21世紀(jì)這漫長(zhǎng)的四十年時(shí)間，作為基礎(chǔ)教育的發(fā)展階段，一個(gè)代課老師扎根山區(qū)教書育人的感人事跡。

張老師一生中，好多次，在去學(xué)校和家訪途中，因突然降臨的狂風(fēng)與暴雨，讓他險(xiǎn)些墜落懸崖;好多次因護(hù)送學(xué)生過河，讓他差點(diǎn)被洪水卷走。張老師因兒子的夭折、母親的癱瘓、妻子的精神病，讓他債務(wù)纏身，一貧如洗。

面對(duì)這些突如其來的災(zāi)難與打擊，張老師從不氣餒，咬緊牙關(guān)，幾十年如一日，不叫一聲苦，不喊一聲累，矢志不渝，悍然以校為家，堅(jiān)守陣地，盡職盡責(zé)，深耕細(xì)作，兢兢業(yè)業(yè)，風(fēng)雨不懼，屹立不倒。其根本原因，就是他心中永遠(yuǎn)裝著大山深處的孩子，永遠(yuǎn)信守著自己對(duì)事業(yè)的選擇而無怨無悔。

作為一個(gè)教師，特別是邊遠(yuǎn)山村的代課教師，是個(gè)極不起眼，極易被人漠視，極易被社會(huì)忘卻的一個(gè)悲情式人物。一輩子守著大山，守著荒嶺，守著清苦，守著永不褪色的五星紅旗，既當(dāng)老師，又當(dāng)父親，還得當(dāng)煮飯的大嫂，木匠，清潔工，醫(yī)生，修路工，船長(zhǎng)，搬運(yùn)工，……工作再苦再累，可為了孩子，張老師選擇了——堅(jiān)持。

雖說張老師身兼數(shù)職，換來的收入?yún)s是微乎其微。孩子摔傷了，感冒盈燒了，沒書沒本子了，窮得不能上學(xué)了，……為了保證孩子能上學(xué)，能上好學(xué)，能安安心心上學(xué)，能變成飛出大山深處的金鳳凰，老師得把微薄的工資拿去獻(xiàn)愛心，拿去接濟(jì)孩子，拿去溫暖孩子。這樣的付出，讓張老師拿回家的工資就更是杯水車薪，面對(duì)雪上加霜的困境，為了孩子，張老師的選擇還是——堅(jiān)持!

朋友，《守望一生》，記錄的是一個(gè)山村教師的現(xiàn)實(shí)生活，展現(xiàn)的是一個(gè)山村教師的精神風(fēng)貌與人格魅力，頌揚(yáng)的是一個(gè)山村教師的平凡與偉大，彰顯的是一個(gè)山村教師貢獻(xiàn)給這個(gè)社會(huì)的“正能量”，讓我們把收獲的感動(dòng)化為向上向善的動(dòng)力吧!

守望一生的觀后感 篇2

有那樣一個(gè)人，它如同一把傘，扛起了孩子們的理想；他如同一股甘泉，流到了孩子們的心底；他如同一縷陽光，溫暖了孩子們的全球。他把一生都獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村教育工作，他便是張?jiān)粕健?/p>

他讓孩子們看到了影片，學(xué)得了專業(yè)知識(shí)，他教會(huì)了孩子們?yōu)槿颂幨?、為人處事，他為院校無私奉獻(xiàn)了他的美好年華、幸福家中，只以便讓孩子們有一個(gè)光明的未來，讓學(xué)校建設(shè)得更強(qiáng)。他的妻子說：在他內(nèi)心，院校比全都關(guān)鍵，他的孩子說：父親的眼中僅有學(xué)生，不管不顧家。這也使我們看到了張老師為院校一心一意努力的不求回報(bào)的心。他以便讓應(yīng)屆畢業(yè)的學(xué)生可以升極好中學(xué)，就把自己所有的活力放到了院校和學(xué)生上，壓根無論家中的事。他是多么的的執(zhí)著，多么的的大義凜然，多么的的竭盡所能為學(xué)生考慮??！

妻子與兒子陸續(xù)離逝，給張老師留有了對(duì)她們一輩子也聊不完，道不絕的無窮的追悔和追思。日常生活和精神實(shí)質(zhì)上的極大嚴(yán)厲打擊，并沒有使他低落，只是愈戰(zhàn)愈勇，最終擊敗了他們。他堅(jiān)定的信念、執(zhí)著追求完美的膽量、在窘境眼前絕不低頭的氣魄令我對(duì)他造成了溢于言表的敬畏之心與欽佩。

伴隨著時(shí)間的流逝，他的臉部擁有時(shí)光的痕跡。有些人說，時(shí)光像把刀，刀刀催人老，可我覺得，張老師始終是那麼年青、那麼有魅力、那麼蓬勃向上。他的背早已駝了，秀發(fā)也斑白了，皺褶也增加了，沒有更改的只剩余了他對(duì)教育科研的激情。它用自身很弱的光輝，照亮了孩子們向前的路面；照亮了孩子們普普通通的理想；照亮了孩子們幸?？鞓返娜松缆?。

沒有啥事可以難住他；沒有啥事可以使他挫折；沒有啥事可以使他后悔莫及一生。只有院校和學(xué)生，是他守望先鋒了一生的幸?？鞓放c期待。

他是一位普普通通而又杰出，樸實(shí)而又執(zhí)著，不求回報(bào)而又固執(zhí)己見的鄉(xiāng)村教師！

守望一生的觀后感 篇3

他別無所求，只想把知識(shí)傳授給可愛的學(xué)生；你他別無所愛，只想把全部的身心撲到你心愛的事業(yè)當(dāng)中。從青春年華，到白發(fā)蒼蒼，幾十年如一日。他懷著對(duì)黨，他人民，對(duì)教育事業(yè)的忠誠，踏出了人生亮麗的軌跡！

在一個(gè)偏僻而落后的鄉(xiāng)村里，有一名代課老師，他叫張?jiān)铺?。一次，他?qǐng)人來簡(jiǎn)陋的教室給學(xué)生們放電影。正當(dāng)電影精彩時(shí)，悲劇發(fā)生了——教室瞬間倒塌！他們都沒受什么大傷，但唯一的教室，毀了！為了能讓孩子們繼續(xù)上學(xué)，繼續(xù)學(xué)知識(shí)，張?jiān)铺煜氡M一切辦法，終于讓新的教室立起來。十年后，張?jiān)铺斓膬蓚€(gè)孩子已有十多歲了，大兒子叫張海，小兒子叫張松。張?jiān)铺斐３Ｓ米约杭业臇|西補(bǔ)貼學(xué)生，要不是妻子養(yǎng)豬賣麻繩，他那微薄的工資恐怕難以維持一家四口的生計(jì)。生活總是這么戲劇性，張海不幸患上了風(fēng)濕性心臟病，并且還是晚期。醫(yī)生說他的日子不多了。可作為父親，張?jiān)铺觳]有留下來陪兒子，而是回到教室，繼續(xù)做孩子們敬愛、唯一的張老師。張海病逝后，張?jiān)铺斓钠拮右虮瘋^度，發(fā)瘋?cè)ナ?，張松也恨透了這個(gè)心中“沒有家”的父親。面對(duì)重重打擊，張?jiān)铺毂从^，但為了學(xué)生，卻只能默默忍受。多年后，張?jiān)铺旖K于轉(zhuǎn)正，成為了真正的老師，也算完成了妻子的遺愿，張松也很爭(zhēng)氣的考上了重點(diǎn)大學(xué)，明白了父親的艱辛，父子之間的鴻溝終于消失。zuowen。頂點(diǎn)作文。

鄉(xiāng)村的教師是偉大的，是美麗的，是可敬的。我知道自己沒有張?jiān)铺炖蠋熌敲磦ゴ?，但是只要我還在這個(gè)位置上，我就會(huì)盡我自己最大的力量幫助孩子們走出山里。我會(huì)以他為榜樣的。

守望一生的觀后感 篇4

你對(duì)不起你自己!

深山一待就是38年，

38年天天翻山越嶺去上課，

38年苦口婆心挽留輟學(xué)孩子，

38年求爺告奶籌錢興建學(xué)校，

38年節(jié)衣縮食為學(xué)生墊上學(xué)費(fèi)，

38年彎腰駝背改作業(yè)種地挑水做飯，

大山里的一輩子，

從未體驗(yàn)過輕松舒適，

從未享受過瀟灑自在，

你對(duì)不起你自己!

你對(duì)不起父母妻兒!

你醉心于自己所熱愛的教育事業(yè)，

你沒能讓父母健康長(zhǎng)壽，含飴弄孫地安度晚年，母親在癱瘓不久后病故;

你沒能讓妻子跟你過上安逸富足、無憂無慮的幸福生活，妻子患精神分裂十年后寂然離世;

你甚至沒能讓自己孩子健康快樂地長(zhǎng)大成人，兒子在花季的年齡因病夭折。你對(duì)不起你的父母妻兒!

實(shí)實(shí)在在，你對(duì)不起自己的親人和你自己!可你一生的付出都獻(xiàn)給了誰?

你對(duì)得起彭水縣龍溪鄉(xiāng)水田村一撥又一撥的孩子!

“我們這個(gè)地方實(shí)在是太偏了，別的老師不愿意來，一會(huì)兒換一個(gè)老師，孩子們也覺得沒有盼頭。我安心教書，他們才能安心讀書?！蹦氵@樣說，也這樣做了。

你對(duì)得起這小小山村!

“我們山區(qū)窮，我就是想讓這里的孩子多學(xué)些知識(shí)，多改變這里的面貌。知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富，相信你的愿望定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

如豆的幽光，也能照亮一尺見方，也能溫暖弱小心靈。

你對(duì)得起“燭光”的贊譽(yù)，你為“教師”這職業(yè)鍍上了金光!

一生的守望，一生的追求，風(fēng)風(fēng)雨雨已在生后。

一生的守望，一生的奮斗，滿山紅葉飄在心頭。

向你致敬!

守望一生的觀后感 篇5

看完這部電影，有這樣一個(gè)人，他就像一股甘泉，流進(jìn)了孩子們的心田；他就像一縷陽光，溫暖了孩子們的世界。他把一生都奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村教育事業(yè)，他就是張?jiān)粕?。不過對(duì)這樣的人，我覺得失去的是否太多了。

他讓孩子們看上了電影，學(xué)到了知識(shí)，他教會(huì)了孩子們做人、處事，他為學(xué)校奉獻(xiàn)了他的青春年華、美滿家庭，只為了讓孩子們有個(gè)光明的未來，讓學(xué)校建設(shè)得更好。他的妻子說：在他心里，學(xué)校比什么都重要，他的兒子說：爸爸的眼里只有學(xué)生，不顧家。這也讓我們看到了張老師為學(xué)校全心全意付出的無私之心。他為了讓畢業(yè)班的學(xué)生能夠升上好初中，就把自己全部的精力放在了學(xué)校和學(xué)生上，根本不管家里的事。他是多么的執(zhí)著，多么的大公無私，多么的設(shè)身處地為學(xué)生著想??！

妻子和兒子相繼離世，給張老師留下了對(duì)他們一輩子也說不完，道不盡的無盡的悔恨和哀思。生活和精神上的巨大打擊，并沒有使他消沉，而是愈戰(zhàn)愈勇，最后打敗了它們。他堅(jiān)定的信念、執(zhí)著追求的勇氣、在困境面前絕不低頭的魄力令我對(duì)他產(chǎn)生了油然而生的敬畏與佩服。

隨著時(shí)間的流逝，他的臉上有了歲月的痕跡。有人說，“歲月像把刀，刀刀催人老”，可我認(rèn)為，張老師永遠(yuǎn)都是那么年輕、那么有活力、那么朝氣蓬勃。他的背已經(jīng)駝了，頭發(fā)也花白了，皺紋也增多了，沒有改變的只剩下了他對(duì)教育教學(xué)的熱情。他用自己微弱的光芒，照亮了孩子們前行的道路；照亮了孩子們平凡的夢(mèng)想；照亮了孩子們幸福的人生。

沒有什么事能夠難倒他；沒有什么事能夠使他挫?。粵]有什么事能夠讓他后悔一生。唯有學(xué)校和學(xué)生，是他守望了一生的幸福與希望。

他是一位平凡而又偉大，淳樸而又執(zhí)著，無私而又固執(zhí)的鄉(xiāng)村教師！

守望一生的觀后感 篇6

這個(gè)故事主要講了這樣的內(nèi)容：

在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的村莊，有位鄉(xiāng)村教師，叫張?jiān)粕剑莻€(gè)“孩子頭”,他把一生心血都用來照顧學(xué)生。為此，他的大兒子張海生病了都沒人照顧，成了風(fēng)濕性心臟病晚期，逝去了。他的妻子香蘭受不了刺激，得了精神病，也離開了人世，他悲痛欲絕。后來，他克服重重困難，在白發(fā)蒼蒼之時(shí)，獲得了“燭光獎(jiǎng)”……電影中有這樣一段劇情——張?jiān)粕皆谌胍箷r(shí)，一手拿著扇子，一手用筆專心致志地批改作業(yè)，絲毫沒有停下休息，額頭上冒出了一顆顆豆大的汗珠，夜以繼日。可見，劇中的張老師是多么敬業(yè)，辛苦。然而，我們身邊的老師又何嘗不是這樣呢?每天，我們一人做一份作業(yè)，全班五六十個(gè)同學(xué)，老師就要批改五六十份作業(yè)。但老師們無怨無悔，不論是嚴(yán)冬，還是酷暑，都一如既往。早晨，老師早早來到學(xué)校，我們傳授知識(shí);中午，老師們又開始批改作業(yè);晚上，她們又回到家中備課和安排明天計(jì)劃。

其實(shí)，劇中的張老師就是世界上千千萬萬教師的縮影，通過他的事跡，我感受到一位人民教師對(duì)學(xué)生深深的情，濃濃的愛,對(duì)學(xué)生無微不至的關(guān)愛與照顧，同時(shí)也感受到老師們的辛苦，不易和她

們的平凡偉大。毫無置疑，我們身邊的教師奉獻(xiàn)了青春，奉獻(xiàn)了熱血，它們將全部知識(shí)毫無保留的灌輸給我們，把一生的心血花在了我們身上，又有多少時(shí)間關(guān)心家人、孩子?老師們?nèi)绱诵量?、勞累，是為了什?是為了金錢、榮譽(yù)嗎?若不是為了我們茁壯成長(zhǎng)，為了祖國(guó)繁榮昌盛，她們有何必受這份苦、這份累呢?她們是人類靈魂的工程師，最可愛的人!她們每一個(gè)都是名副其實(shí)的“燭光獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)人!

“春蠶到死絲方及，蠟炬成灰淚始干”這是對(duì)老師精神最好的寫照?！妒赝簧?，就是讓我們以優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答、感謝守望我們一生的教師吧!

守望一生的觀后感 篇7

你，為了你的學(xué)生省吃儉用獻(xiàn)出自己微薄的工資;你，為了學(xué)生既是老師又是醫(yī)生、廚師、建筑工等各種需要你的角色;你，為了學(xué)校和孩子可以放棄家里的一切，哪怕是你的親生兒子和一輩子相依相守的愛人;你，像黑暗中的那一點(diǎn)點(diǎn)亮亮的燭光點(diǎn)燃了大山里孩子們的希望;你，用你的信念編織著你的教育夢(mèng)想;你，為了自己的信念一直默默守望一生。

一生，一生呀，你在那望不穿的大山里，流不完的江水旁，經(jīng)歷了無數(shù)個(gè)春去秋來，花落花開。你把希望的種子播灑在半畝校園，等到你白發(fā)蒼蒼，能望見滿園蒼翠，這就是你日夜的盼望。你，用你的一生向我們?cè)忈屃松拈L(zhǎng)度和厚度。

有幸觀看了你的故事，在無數(shù)次的的感動(dòng)中受到了一次心靈的洗禮，重新感悟了生命的意義、工作的意義、從教的意義。在這個(gè)物流橫欲的時(shí)代，許多人找不到自我，生命中追求財(cái)富與享受，工作中追求利益與權(quán)力，忘記了信念，忘記了理想，忘記了生命的意義。我沐浴著新時(shí)代的朝霞，雖不能如你般有著如此高貴的品格，但我會(huì)腳踏實(shí)地地去工作，不馳于空想，不鶩于虛聲;我會(huì)認(rèn)真上好每一節(jié)課，愛著我可愛的孩子們;我會(huì)在工作的同時(shí)照顧好我的家庭，讓你的遺憾不再重演。

人的一生是短暫的，消瞬即逝。好比天上的流星，來去匆匆。徒留那道光輝的路線，在不久之后就會(huì)黯然失色，接著消失殆盡。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。人這一輩子，多做一點(diǎn)不會(huì)吃虧的，因?yàn)樽隽四銓W(xué)到更多的東西。沒有回報(bào)也不會(huì)影響你，因?yàn)榻?jīng)歷了你會(huì)成長(zhǎng)更快。

守望一生的觀后感 篇8

今天周末，我在家里通過電視看了一部電影?？赐曛螅业难劭羿邼M了淚花，心中情不自禁對(duì)人民教師充滿了無限崇敬，這部電影就是《守望一生》。

《守望一生》是倪榕導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)的一部勵(lì)志教育題材的電影。電影主要講述了我們重慶市彭水縣一名鄉(xiāng)村代課老師張?jiān)粕降南冗M(jìn)事跡。張?jiān)粕嚼蠋熕氖暝钌嚼闲＃鎸?duì)無數(shù)次的災(zāi)難，面對(duì)無數(shù)貧困的學(xué)生，他執(zhí)著地站在三盡講臺(tái)，默默地奉獻(xiàn)自己的青春和生命。為了增長(zhǎng)孩子們的知識(shí)，他請(qǐng)人到學(xué)校給他們放電影，教室倒塌，他想盡一切辦法將教室重建起來。為了改善孩子們的生活，他將自己家里僅有的豬肉拿到學(xué)校，煮給孩子們吃，讓孩子們感受到家一樣的溫暖。張老師的兒子張海得了心臟病，本應(yīng)該寸步不離的照顧著兒子，可是張老師仍然天天按時(shí)到校上課，從未耽誤學(xué)生們的每一堂課。張海去逝后，他的妻子過于悲痛而精神失常，生活無法自理，張老師為了自己的學(xué)生不受影響，含淚將妻子綁在椅子上，堅(jiān)持到學(xué)校給孩子上課，把自己心中的悲傷一個(gè)人悄悄的隱藏。張老師的小兒子張松先是對(duì)父親只顧學(xué)生、不顧家人的行為很不理解，誤解很深，但到了后來，張松發(fā)奮圖強(qiáng)考上了重點(diǎn)大學(xué)，也從心底理解了父親對(duì)孩子們的那份沉甸甸的責(zé)任。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。張老師為學(xué)生付出一切，就像在彭水鄉(xiāng)村夜晚點(diǎn)燃的一個(gè)火把，燃燒著自己，卻照亮了山村孩子求學(xué)的道路。有人說，老師是人類靈魂的工程師，扎根山區(qū)的張老師不就是祖國(guó)千千萬萬個(gè)靈魂工程師的縮影嗎？在我心中，張老師更像這個(gè)秋天窗外飄落下的一片銀杏葉子，它雖然綠色已經(jīng)褪盡，青春已經(jīng)枯竭，但它將化作春泥、化作養(yǎng)分，給那貧瘠大山的花朵、樹木奉獻(xiàn)生命的營(yíng)養(yǎng)。

張老師的品格、情懷和精神，如同那一片銀杏葉的金色，永遠(yuǎn)會(huì)在我的記憶中閃爍、閃爍。

守望一生觀后感集錦9篇

怎么才能用文字的方式把影片的觀后感記錄下來呢？在寫觀后感的過程中，我們的思維能力和寫作能力也在不斷的得到提升，希望這份“守望一生觀后感”能夠達(dá)到您的期望讓您感到滿足，為了方便瀏覽建議您將本頁加入書簽！

守望一生觀后感 篇1

酉河邊的守望，山巔上的希望

——電影《守望一生》觀后感徐欣

辭典中“守望”一詞的意思是指在一邊靜靜地等候，比喻一直等著，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。而我觀看了電影《守望一生》后，我理解的“守望”的意思是除了有字典中的解釋外，我還感受到了守望是一種責(zé)任。

《守望一生》主要是以彭水縣感動(dòng)重慶十佳教師張老師的生活原形改編的，集中展現(xiàn)了張宗茂老師近40年扎根深山村校的感人事跡。電影《守望一生》所講述的是一名叫做張?jiān)粕洁l(xiāng)村代課教師，因?yàn)閺堅(jiān)粕綖閷W(xué)校無私付出的精神讓善良的香蘭深深的感動(dòng)，并愿意和他一起守護(hù)這所山村小學(xué)?？珊髞恚瑥?jiān)粕酱髢鹤有『Ｒ驗(yàn)榈昧诵呐K病，需要人照顧的時(shí)候，張老師卻把更多的時(shí)間花在了自己的學(xué)生身上，兒子的病一拖再拖，小海終于因耽誤病情離開了人世，厄運(yùn)接二連三，這時(shí)的香蘭也因孩子去世而精神失常，丟下了張老師和他的小兒子，不理解父親的小兒子拋棄了父親，最后家破人亡的張老師依舊以他的責(zé)任和善良愛護(hù)他的學(xué)生。

直到2007年，張?jiān)粕讲艔拇n老師轉(zhuǎn)正，好事不僅如此，小松考上了重本，自己的曾近在學(xué)校教育過的孩子也一一有了重大的成就......

這部影片有太多讓人感動(dòng)的情景?？赐旰竽X海總會(huì)浮現(xiàn)出這樣一個(gè)個(gè)片斷出來挑動(dòng)了我那脆弱的神經(jīng)。這所學(xué)校原來是一所貧困山區(qū)的學(xué)校。學(xué)生們的生活很貧困。但為了他們的健康，張先生偷偷從家里帶肉給學(xué)生們吃，擔(dān)心他們身體不好會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)。

張?jiān)粕嚼蠋煘榱嗣恳粋€(gè)孩子能學(xué)到知識(shí)，為了每一個(gè)孩子能走出大山，為了每一個(gè)孩子能完成自己的夢(mèng)想，不管是貧窮還是富裕，是調(diào)皮還是懂事，他都用自己的汗水耕耘著別人的夢(mèng)田，犧牲自己的利益，來完成偉大的教育事業(yè)，讓學(xué)生們走出大山，過上美好的生活。

看完這部電影，我佩服張先生無私的奉獻(xiàn)精神和執(zhí)著的夢(mèng)想，更喜歡他的善良和樸素。他對(duì)學(xué)生的貢獻(xiàn)感動(dòng)了我們，影響了我們珍惜幸福生活，努力學(xué)習(xí)。我們像一群渴望綻放的花骨朵，像一只期待飛翔的小鷹，在老師的鼓勵(lì)下。他的精神總是教會(huì)我們?nèi)绾透冻龊头瞰I(xiàn)。

我也想對(duì)我的老師說：“老師，我敬佩您!”謝謝您對(duì)我們多年的教育!我們只有以好的成績(jī)來回報(bào)!

你，是大山里一頭倔強(qiáng)的老牛，用你被風(fēng)霜侵蝕的身軀馱起大山里的希望。

守著山里那巴掌大小的學(xué)校，用自己的雙手編織你的教育夢(mèng)想。為每個(gè)孩子學(xué)習(xí)，為每個(gè)孩子走出大山，為每個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。所以你在守護(hù)山上的每一個(gè)孩子，無論貧富，淘氣還是懂事。

你仍然是老牛，用你的汗水耕耘別人的夢(mèng)想。

望不穿的大山，流不盡的江水；春去秋來，花落花開。你把希望的種子播灑在半畝校園，等到你白發(fā)蒼蒼，能望見滿園蒼翠，這就是你日夜的盼望。也許山太高了，你渴望看得更遠(yuǎn)，卻忘了身后傷痕累累的家，而忽略了渴望的眼神。

也許你太高了，他們看不到你疲憊的臉，堅(jiān)定的眼睛。

一輩子，能有多長(zhǎng)？一個(gè)你，能有多大力量？毫無疑問，因?yàn)槟阌媚愕纳蛭覀兘忉屃松拈L(zhǎng)度和厚度。

熬至滴水成珠，只需一個(gè)決心，一個(gè)行動(dòng)。一個(gè)你，培養(yǎng)了無數(shù)的學(xué)生，他們把你的智慧、你的品格、你的夢(mèng)想帶向四個(gè)方向。他們就是你。因?yàn)樗麄?，你的壽命無限延長(zhǎng)。他們的雙手匯聚成無窮的力量，幫助你承載這座山的希望，改變它的命運(yùn)。

生命，不能被選擇；而人生卻可以被改變。你生命的意義是改變別人的生命，接受命運(yùn)拋擲的生命。你在生命里遇見了一群群渴望綻放的花骨朵兒，期待飛翔的瘦小雛鷹。

在他們的生命中，你的生命是日曬雨淋，還是暴風(fēng)雨。你的生命存在于他們的人生里。

誰能如此忘“我”？誰能如堅(jiān)守？誰能忍受一切甘愿為了他人？

你，只是一名人民教師！

我，是沐浴新時(shí)代潮水的“初生牛犢”，因你“望而卻步”。

我欽佩你無私的奉獻(xiàn)，你執(zhí)著的夢(mèng)想，熱愛你的善良和樸素。我也渴“望”如你一般堅(jiān)守著我的教育事業(yè)。而我做不到忽視對(duì)家庭該承擔(dān)的那一份責(zé)任。

也許你是無可奈何，而無暇顧及作為丈夫的責(zé)任、作為父親的責(zé)任。所以你是偉大的，同時(shí)也有太多的遺憾。作為新時(shí)代的一名教師，我以您為榜樣，盡力而為；作為家庭的一員，我愿用實(shí)際行動(dòng)來填補(bǔ)您留下的遺憾，盡我的職責(zé)和孝道。

我的“卻步”不是停步，而是對(duì)家庭、教育事業(yè)的重新思考——一樣的都是不可卸下的責(zé)任。我能用雙手、雙臂托起這兩份責(zé)任，再昂首邁步向前。

你說：“選擇了，就無怨無悔?！?/p>

我說：“拿起了，就不再放下?！?/p>

守望一生觀后感 篇2

觀《守望一生》有感

文/巴山二小張俊

星期一晚上，我同我班的學(xué)生一起看了《守望一生》這部影片，隨著電影的放映，我的內(nèi)心泛起了層層漣漪。

作為一名代課老師，他只想把知識(shí)盡可能地傳授給可愛的學(xué)生；他沒有什么可愛的，只想把自己的身心投入到自己熱愛的教育事業(yè)中。從青春到白發(fā)，他沒有遺憾，也沒有幾十年的堅(jiān)持。面對(duì)各種磨難，他沒有怨言，沒有放下挑戰(zhàn)者，他始終珍視對(duì)黨、對(duì)人民、對(duì)教育事業(yè)的忠誠，踏上了人生的光輝軌跡！

那是一個(gè)偏遠(yuǎn)落后的村莊。有一位代課老師。他的名字叫張?jiān)粕?。有一次，他盡量邀請(qǐng)人們?cè)诤?jiǎn)易教室里給學(xué)生看電影。但就在電影精彩的時(shí)候，悲劇發(fā)生了——教室瞬間坍塌！

他們都沒受什么大傷，但唯一的教室，毀了！而此時(shí)的他面對(duì)孩子家長(zhǎng)的責(zé)難，他依然想著孩子，毫沒考慮自己已受傷。為了讓孩子們繼續(xù)上學(xué)，繼續(xù)學(xué)習(xí)知識(shí)，張?jiān)铺煜氡M一切辦法，終于開設(shè)了一個(gè)新教室。

十年后，張?jiān)铺斓膬蓚€(gè)孩子已經(jīng)十多歲了。大兒子是張海，小兒子是張松。張?jiān)铺旖?jīng)常用家里的東西補(bǔ)貼學(xué)生。如果他妻子不養(yǎng)豬，不賣麻繩，他微薄的工資很難養(yǎng)活一家四口。可是生活就是這么戲劇性，張海不幸患上了風(fēng)濕性心臟病，并且還是晚期。

醫(yī)生說他的日子不多了。作為父親，張?jiān)粕經(jīng)]有和兒子呆在一起，而是回到了教室，繼續(xù)做孩子們唯一愛的老師。張海病逝后，張?jiān)粕降钠拮右虮瘋^度，發(fā)瘋?cè)ナ?，張松也恨透了這個(gè)心中“沒有家”的父親。

面對(duì)沉重的打擊，張?jiān)铺毂从^，但為了學(xué)生，他還是默默承受。多年后，張?jiān)粕浇K于成為一名真正的老師，實(shí)現(xiàn)了妻子的遺愿。張松還爭(zhēng)著考上重點(diǎn)大學(xué)，了解父親的艱辛。父子之間的隔閡終于消失了。

當(dāng)看到孩子家長(zhǎng)的態(tài)度時(shí)，而他那無怨無尤的只為孩子考慮時(shí)，我震動(dòng)了；當(dāng)看到下雨時(shí)，他那毫不猶豫送孩子回家的鏡頭時(shí)，我深深的觸動(dòng)了；當(dāng)看到張?jiān)粕降弥獌鹤踊剂私^癥，那迷惘、悲傷的神情時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了；當(dāng)看到張?jiān)粕綖榱藢W(xué)生，回到教室，繼續(xù)上課時(shí)，淚水再也忍不住了，奪眶而出。這時(shí)，100人靜悄悄的，除了電影的聲音，只有一聲深深的哭泣。

是的，在我們身邊這樣的教師比比皆是。鄉(xiāng)村的教師是偉大的，是美麗的，是可敬的。我知道我沒有張?jiān)粕嚼蠋焸ゴ螅灰以谶@個(gè)位置上，我會(huì)盡力幫助孩子們出山。

我會(huì)以他為榜樣的。

守望一生觀后感 篇3

星期五下午，學(xué)校組織我們?cè)趯W(xué)術(shù)報(bào)告廳觀看了《守望一生》這部電影。影片中張老師感人的事跡深深印在我的腦海中，看完這部電影以后，我的心情久久不能平靜。

這部電影主要講述了張老師38年如一日扎根山區(qū)，一心撲在教育事業(yè)上，將自己的青春年華奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)，我非常敬佩。

影片中有太多讓人感動(dòng)的情景。這是一個(gè)貧困山區(qū)的學(xué)校，學(xué)習(xí)條件和生活條件都非常艱苦，學(xué)生常常營(yíng)養(yǎng)不良，張老師為了學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)，自己省吃儉用，把自己家的肉拿給學(xué)生吃；為了學(xué)生學(xué)到更多知識(shí)，他常常深夜還在認(rèn)真地備課批改作業(yè)；學(xué)生沒錢買學(xué)習(xí)用具，他用自己微薄的工資給學(xué)生買；為了護(hù)送學(xué)生過河，他自己差點(diǎn)被洪水卷走。張老師的這些行為感動(dòng)了我，我心里暗暗想著：張老師啊，張老師啊，你真像一位辛勤的園丁，精心培育著祖國(guó)的花朵??！

因張老師把自己全部的精力放在了學(xué)校和學(xué)生上，根本顧不上對(duì)家庭的照顧，他的母親多年癱瘓?jiān)诖?，他的兒子小海因?yàn)榈昧诵呐K病，需要人照顧的時(shí)候，張老師卻把更多的時(shí)間花在了自己的學(xué)生身上，延誤了兒子的最佳治療時(shí)間，使他離開了人世。這時(shí)他的妻子也因失去孩子而過度悲傷神經(jīng)失常，最后也去世了，丟下了張老師。張老師面對(duì)一系列難以承受的災(zāi)難打擊，都咬緊牙關(guān)挺了過來，當(dāng)我看到這里，感動(dòng)得淚如泉涌，我想或許有人認(rèn)為張老師是個(gè)不孝子，或許認(rèn)為他是個(gè)不負(fù)責(zé)任的丈夫，可誰能體會(huì)到他內(nèi)心的痛苦。張老師啊，張老師啊，你真像一支蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己??！

張老師盡心盡力地教育學(xué)生，無私奉獻(xiàn)的精神影響著他的一代一代的學(xué)生，我想他的學(xué)生長(zhǎng)大后在自己崗位上一定也能像他一樣發(fā)光發(fā)熱。

我和這些山區(qū)學(xué)生相比，我是多么幸福。上這么好的學(xué)校，過著無憂無慮的生活，還有什么理由不努力學(xué)習(xí)呢？我一定要努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)張老師無私奉獻(xiàn)的精神，長(zhǎng)大后為祖國(guó)的建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

守望一生觀后感 篇4

今天我觀看了一部有教育意義并真實(shí)感人的電影，這部電影是根劇張宗茂的故事改編的，名字叫《守望一生》。

這部電影主要講了一個(gè)代課的鄉(xiāng)村老師張?jiān)粕降氖论E。在一個(gè)貧困的山村里，張?jiān)粕?，一位奉獻(xiàn)給學(xué)生的老師，遇到了一個(gè)叫香蘭的女孩。香蘭被他的無私奉獻(xiàn)所感動(dòng)，很快就成了夫妻。兩人有兩個(gè)孩子，長(zhǎng)子張海和次子張松。后來，張?jiān)粕桨迅嗟臅r(shí)間花在學(xué)生身上。就連張海生也病了，沒去醫(yī)院。他兒子的病耽擱了很長(zhǎng)時(shí)間。此后不久，張海因風(fēng)濕性心臟病晚期去世。

一個(gè)接一個(gè)，香蘭也患上了精神病。不久，她離開了張?jiān)迫蛷埶?。她不理解父親的二兒子也拋棄了父親。張?jiān)迫詈蠹移迫送鰠s依舊以作為老師應(yīng)該負(fù)的責(zé)任關(guān)愛自己的學(xué)生。

這所學(xué)校原來是一所貧困山區(qū)的學(xué)校。學(xué)生們的生活很貧困。但為了他們的健康，張先生偷偷從家里帶肉給學(xué)生們吃，擔(dān)心他們身體不好會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)。這時(shí)的我被張老師的行為感動(dòng)著。我想：

“張老師多么的無私啊，自己的工資也只有幾十元，自己都舍不得，什么好的都愿留給學(xué)生，視學(xué)生為兒女一樣，多么善良的一個(gè)人呀!”

張?jiān)粕嚼蠋煘榱嗣恳粋€(gè)孩子能學(xué)到知識(shí)，為了每一個(gè)孩子能走出大山，為了每一個(gè)孩子能完成自己的夢(mèng)想，不管是貧窮還是富裕，是調(diào)皮還是懂事，他都用自己的汗水耕耘著別人的夢(mèng)田，犧牲自己的利益，來完成偉大的教育事業(yè)，讓學(xué)生們走出大山，過上美好的生活。

看完這部電影，我佩服張先生無私的奉獻(xiàn)精神和執(zhí)著的夢(mèng)想，更喜歡他的善良和樸素。但是也要對(duì)家人多一份關(guān)愛??！

守望一生觀后感 篇5

今天我們看了一部電影，名叫《守望一生》他使我們所有人熱淚盈眶，它讓我們所有人深刻地認(rèn)識(shí)到了教師這個(gè)職業(yè)，它讓所有人都難以忘懷，歷歷在目。

這個(gè)故事主要講了這樣的內(nèi)容：

在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的村莊，有位鄉(xiāng)村教師，叫張?jiān)粕?，是個(gè)“孩子頭”,他把一生心血都用來照顧學(xué)生。為此，他的長(zhǎng)子張海生病了，無人照顧。他患風(fēng)濕性心臟病晚期去世了。妻子香蘭受不了刺激，得了精神病，也離開了這個(gè)世界，他心碎了。

后來，他克服重重困難，在白發(fā)蒼蒼之時(shí)，獲得了“燭光獎(jiǎng)”……

電影里有這樣一個(gè)情節(jié)——張?jiān)粕桨胍梗皇帜蒙茸?，一支筆專門批改作業(yè)，一點(diǎn)也沒停下來休息，額頭上有汗珠，日夜不停?？梢姡瑒≈械膹埨蠋熓嵌嗝淳礃I(yè)，辛苦。然而，我們身邊的老師又何嘗不是這樣呢？

每天，我們一人做一份作業(yè)，全班五六十個(gè)同學(xué)，老師就要批改五六十份作業(yè)。但老師們無怨無悔，不論是嚴(yán)冬，還是酷暑，都一如既往。早上，老師們?cè)缭绲貋淼綄W(xué)校教我們知識(shí)；中午，老師們開始批改作業(yè)；晚上，她們回家備課，安排明天的計(jì)劃。

其實(shí)，劇中的張老師就是世界上千千萬萬教師的縮影，通過他的事跡，我感受到一位人民教師對(duì)學(xué)生深深的情，濃濃的愛,對(duì)學(xué)生無微不至的關(guān)愛與照顧，同時(shí)也感受到老師們的辛苦，不易和她們的平凡偉大。毫無置疑，我們身邊的教師奉獻(xiàn)了青春，奉獻(xiàn)了熱血，它們將全部知識(shí)毫無保留的灌輸給我們，把一生的心血花在了我們身上，又有多少時(shí)間關(guān)心家人、孩子？

老師們?nèi)绱诵量唷诶?，是為了什么？是為了金錢、榮譽(yù)嗎？若不是為了我們茁壯成長(zhǎng)，為了祖國(guó)繁榮昌盛，她們有何必受這份苦、這份累呢？

她們是人類靈魂的工程師，最可愛的人！她們每一個(gè)都是名副其實(shí)的“燭光獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)人！

“春蠶到死絲方及，蠟炬成灰淚始干”這是對(duì)老師精神最好的寫照。

守望一生觀后感 篇6

守望一生的辛福

有這樣一個(gè)人，他像一片荷葉，為學(xué)生撐起了一天；他像一束陽光，照亮了學(xué)生的心；他像一個(gè)擺渡人，把學(xué)生帶到夢(mèng)想的彼岸。他就是——張?jiān)铺臁?/p>

二十三歲那年他就辭去酬勞豐厚的工作，來到鄉(xiāng)村支教。為了讓孩子們看電影，他千里迢迢地邀請(qǐng)人們?nèi)タ措娪埃诳措娪皶r(shí)發(fā)生了意外，學(xué)校倒塌了。為了孩子們他又四處奔波重建校園。

十年后，他有了一個(gè)兒子，但他的長(zhǎng)子得了癌癥。為了那個(gè)即將升入初中的孩子，張先生獻(xiàn)身于學(xué)校。最終耽擱了孩子治療的最佳時(shí)間，最終兒子不幸去世。妻子受不了打擊瘋掉了，張老師在這種痛苦的爭(zhēng)扎中，終于還是為了更多的學(xué)生的未來，把妻子綁在家中，無奈妻子受不了傷痛，也相繼離開了。

在這痛苦而艱心的一天里，他終于成為了一名真正的鄉(xiāng)村教師。卻付出了一個(gè)本該幸福的家庭。

他的妻子曾說，“他把學(xué)生看得比什么都重?！彼膬鹤诱f他不是一個(gè)好父親?？墒窍鄬?duì)的，他又是個(gè)多么偉大的老師！

我記得最深的是，張?jiān)铺斓拇髢鹤硬∥r(shí)，家人讓他在家陪他，但他選擇了陪學(xué)生。兒子死后，他沒有停下來為學(xué)生服務(wù)。兒子的喪事就讓妻子一個(gè)人處理，妻子敵不過傷痛，也去世時(shí)。當(dāng)時(shí)，張?jiān)铺煲呀?jīng)滿目瘡痍，但他沒有摔倒，也不能摔倒。

他明白，還有學(xué)生等著他，還有學(xué)生需要他，他倒下了，所有的犧牲和付出就沒有意義了。

是的，他可能不是一個(gè)好父親，但他絕對(duì)是一個(gè)好老師。一個(gè)無人不敬佩的好老師。在他血濃于水的兒子和一群學(xué)生中，他選擇了后者。他拋棄了自己的小家庭，卻支持了更多孩子美好的未來。

他或許遺憾過，或許自責(zé)過，可他從沒后悔過。當(dāng)一個(gè)學(xué)生走出大山，成為一根柱子時(shí)，那是他一生的幸福和希望。

這也許是我們身邊無數(shù)老師的縮影，他們每個(gè)人都一樣，付出而不求回報(bào)。

老師把最好的時(shí)光都留在了講臺(tái)，正如《無題》中所寫，“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”。

我們看著老師為我們傾盡所有，而不懂事的我們，竟然背地還埋怨老師，怨老師太羅嗦，怨老師太嚴(yán)肅，怨老師不理解我們……如今想起，這是多么愚昧的表現(xiàn)。想想看，同學(xué)們，你經(jīng)常抱怨的那張臉已經(jīng)皺了；那些你不想聽的話已經(jīng)腐爛，埋在歲月的塵埃里；那些你不想努力工作的日子已經(jīng)被時(shí)間吞噬。每個(gè)老師都是一樣的，青春、熱情、笑容永遠(yuǎn)留在教室里，他們只希望有一天我們能翱翔，雖然他們只是被遺忘的人。

老師?。∧闶俏倚闹杏肋h(yuǎn)明如星火的燈塔！

守望一生觀后感 篇7

《守望一生》是一部具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力和現(xiàn)實(shí)教育意義的電影，它講述的是一名于70年代初參加工作，從事山區(qū)教育38年的鄉(xiāng)村代課教師張?jiān)粕降墓适隆?/p>

張?jiān)粕嚼蠋熢谝淮问录绣忮肆嗣利惖摹跋闾m”后，他為學(xué)校無私付出的精神讓香蘭深深的愛上了他，并結(jié)為了夫妻生了兩小孩。后來，張?jiān)粕降拇髢鹤有『Ｒ驗(yàn)榈昧孙L(fēng)濕性心臟病，需要人照顧的時(shí)候，可張老師為了每一個(gè)孩子能學(xué)到知識(shí)，為了每一個(gè)孩子能走出大山，為了每一個(gè)孩子能完成自己的夢(mèng)想，卻把更多的時(shí)間花在了自己的學(xué)生身上，讓小海的病情一拖再拖到了晚期，不幸離開了人世。香蘭也因孩子去世而精神失常，張?jiān)粕街荒苋掏磳⑾闾m綁在板凳上防止她亂跑。不理解父親的小兒子小松拋棄了父親，最后家破人亡的張老師仍舊以他的責(zé)任和善良愛護(hù)著他的學(xué)生。 直到XX年，張?jiān)粕讲艔拇n老師轉(zhuǎn)正，好事不僅如此，XX年，國(guó)家給教師實(shí)行績(jī)效工資，小松考上了重本，自己曾經(jīng)在學(xué)校教育過的孩子也有了重大的成就：曾經(jīng)的學(xué)生七斤拎著行李從中科院回來邂逅老師，小兒子小松手捧鮮花來看父親的演講......

這部影片看完后，讓我敬佩張老師以愛立德、以德為本、教書育人的無私奉獻(xiàn)和忘我精神以及執(zhí)著的夢(mèng)想，喜愛他的

善良淳樸。我也渴望如張老師一般堅(jiān)守著我的教育事業(yè)。而我做不到忽視對(duì)家庭該承擔(dān)的那一份責(zé)任。也許張老師是無可奈何，而無暇顧及作為丈夫、父親的責(zé)任，所以張老師是偉大的，同時(shí)也有太多的遺憾。作為新時(shí)代的教師，我要以張老師為榜樣，盡責(zé)盡善;作為家庭的一份子，我愿用實(shí)際行動(dòng)填補(bǔ)你留下的那份遺憾，盡責(zé)盡孝。對(duì)家庭和教育事業(yè)都是不可卸下的責(zé)任，我要用雙手、雙臂托起這兩份責(zé)任，勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

守望一生觀后感 篇8

一生的事業(yè)該如何守望？

重慶市江津區(qū)海軍希望小學(xué)校李均敏

觀看了電影《守望一生》，我輾轉(zhuǎn)難眠。為電影中主人公的一系列行為感到深深地不解。為何孩子生病不及時(shí)行醫(yī)？

愚昧！為何妻子發(fā)病不悉心照顧？絕情！

為何有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)正卻不爭(zhēng)??？懦弱！這樣的人為何能做全國(guó)人民的楷模？

這讓那些幾十年如一日照顧癱瘓?jiān)诖驳牧硪话榈娜饲楹我钥埃孔屇切榱酸t(yī)治子女頑疾而傾家蕩產(chǎn)的人如何自處？……

張?jiān)粕剑汶m然是一個(gè)無私的人民教師，但你不是一個(gè)合格的丈夫和父親。別人都為你的事跡而感動(dòng)，贊美你歌頌?zāi)隳强筛杩善姆瞰I(xiàn)精神；我卻發(fā)自內(nèi)心的為你不值，覺得你那么可憐可悲！雖然你用你那被風(fēng)霜侵蝕的身軀馱起大山里的希望。

可卻不曾留給你的妻與子一縷溫暖的陽光！

守著山里那巴掌大小的學(xué)校，用自己的雙手編織你的教育夢(mèng)想。為每個(gè)孩子學(xué)習(xí)，為每個(gè)孩子走出大山，為每個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。你還是老牛，用你的汗水耕耘別人的夢(mèng)想。

但是你忽略了你最基本的責(zé)任，忘記了你是一個(gè)家庭的棟梁！忘記你身后傷痕累累的家，忽略思念的眼神。他們是你的親人！多么需要你的愛與照料！

一輩子，能有多長(zhǎng)？一個(gè)你，能有多大力量？雖然你的生命存在于別人的人生里。可是我卻不羨慕你，因?yàn)槟愕娜松刑嗟谋瘋?/p>

誰能如此忘“我”？誰能如此堅(jiān)守？誰能忍受一切甘愿為了他人？你不過只是一名普通的代課老師！為何選擇這樣的方式讓人仰望你的高尚？

我，是沐浴新時(shí)代潮水的“初生牛犢”，卻因你而“望而卻步”！

我欽佩你無私的奉獻(xiàn)，你執(zhí)著的夢(mèng)想，愛你的樸素和善良。我也渴望如你一般堅(jiān)守著我的教育事業(yè)。而我卻做不到忽視對(duì)家庭該承擔(dān)的那一份責(zé)任。

也許你是無可奈何，而無暇顧及作為丈夫的責(zé)任、作為父親的責(zé)任。雖然你的奉獻(xiàn)是那么的偉大，卻也有太多的遺憾。作為新時(shí)代的教師，我不會(huì)以身作則，我會(huì)在學(xué)校里盡力而為；作為家庭的一員，我更愿意用實(shí)際行動(dòng)來填補(bǔ)你留下的遺憾，我會(huì)盡忠盡孝。

我的“卻步”不是放棄，而是對(duì)家庭和事業(yè)的重新思考——一樣都是不可卸下的責(zé)任。我希望能用雙手、雙臂托起這兩份責(zé)任，不留遺憾的用一生“守望”。

守望一生觀后感 篇9

——《守望一生》觀后感

正如影片結(jié)尾的那句話，張老師“守候著大山，守望著講臺(tái)，守候著亡妻，也守望著他自己的那份忠誠”。這句話總結(jié)了代課教師張老師既平凡又偉大、既辛酸又幸福的一生。

我滿懷無限的敬意，看著張老師曲折而崇高的教育歷程；我充滿無比痛苦的矛盾，回顧張老師艱辛而曲折的人生道路。張老師是一名值得所有人欽佩的民辦教師，他是上世紀(jì)無數(shù)個(gè)農(nóng)村民辦教師的優(yōu)秀代表，他是千千萬萬農(nóng)村民辦教師的縮影。在這里，我要向這位拿著微薄薪水、肩負(fù)重任、忍受艱苦條件、把全部愛心奉獻(xiàn)給孩子、把全部熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè)的偉大的民辦教師致敬！

我們也很尊重像張先生這樣為農(nóng)村教育付出青春和鮮血的農(nóng)村民辦教師！因?yàn)樗麄兌加小笆赝纳碛啊⒅艺\的心”。

守望的身影是有力的。在張先生幾十年的默默守望中，一批農(nóng)村孩子有了學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)，有了了解大山外部世界的平臺(tái)，有了知識(shí)改變命運(yùn)的可能！盡管張老師守望的過程是異常艱難的，他要忍受極端惡劣的天氣帶給他的考驗(yàn)，他要忍受殘酷的命運(yùn)帶給他的打擊，他要忍受無知村民的質(zhì)疑，他還要忍受愚昧家長(zhǎng)的無理取鬧。

但是，張老師用他堅(jiān)強(qiáng)的心擊跨了重重阻礙，抵擋了重重困難，用他寬厚的脊背為孩子們撐起了一片晴天，撐起了一個(gè)美好的未來。想想這些，作為一線教師、基層黨員，我懂得守望的力量，我懂得堅(jiān)持的力量。我們沒有理由對(duì)困難妥協(xié)，我們沒有理由對(duì)工作懈怠。

和張老師一樣，我們應(yīng)該腳踏實(shí)地，努力工作，把學(xué)生的未來放在工作的首位，把教育作為我們的生命。

忠誠的心是滾燙的。張老師大半輩子忠誠于教育事業(yè)，他把他滾燙的心，滾燙的血傾注在了學(xué)生身上。他把他的愛分給了一個(gè)又一個(gè)學(xué)生，一屆又一屆學(xué)生，一批又一批學(xué)生，他呵護(hù)學(xué)生孜孜不倦地汲取知識(shí)養(yǎng)分，他守護(hù)學(xué)生健康茁壯成長(zhǎng)。

他把大部分精力都用在了教育上，把大部分愛心都用在了學(xué)生身上。所以，他能分給家庭和家人的精力就少了，愛心就少了。他遭受了長(zhǎng)子去世、母親多年癱瘓、妻子精神自殺等不幸。也許支持他的是他的忠心。

至此，我們被張老師無比忠誠的心感動(dòng)，我們被張老師堅(jiān)韌的精神感染。熱誠是用來投資的事業(yè)。我們可以負(fù)擔(dān)得起這項(xiàng)偉大的事業(yè)，承擔(dān)起這項(xiàng)繁重的使命。

張老師他們?cè)跇O其艱苦的條件下，用默默守望的身影給“教師”二字做了多么偉大的詮釋。今天的教育工作者，與上個(gè)世紀(jì)的農(nóng)村民辦教師相比，有著非常優(yōu)越的條件。我們有良好的教育資源、良好的教育環(huán)境和較高的社會(huì)地位。

在這樣的背景下，我們應(yīng)該積極投身于教育事業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生，服務(wù)社會(huì)，做一名被社會(huì)認(rèn)可的優(yōu)秀教師。為學(xué)生的未來，也為整個(gè)社會(huì)的未來，做出貢獻(xiàn)，發(fā)揮自己的光和熱！