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幼兒園小班詳案教案

發(fā)布時(shí)間:2024-03-21 幼兒園小班詳案教案 小班詳案教案 小班詳案

幼兒園小班詳案教案合集13篇。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面是小編精心為你整理的“幼兒園小班詳案教案合集13篇”,還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

幼兒園小班詳案教案 篇1

一、活動(dòng)背景

中午吃好飯,沐浴著陽光的溫暖,我和孩子們在幼兒園內(nèi)悠閑地走著,經(jīng)過飼養(yǎng)角時(shí),孩子們總要去看看小兔。(教案出自:教案網(wǎng))他們問問小兔:你吃飯了嗎?你喜歡吃什么呀?并央求門房上的老爺爺去給小兔喂食。有的孩子還說:我家里有青菜、蘿卜的,明天我?guī)斫o小兔吃。孩子們這種關(guān)注小兔的熱情正吻合了他們當(dāng)前的興趣需要。為此,創(chuàng)設(shè)情景:喂小兔與小兔玩裝扮小兔聽聽小兔的故事唱唱小兔的歌,便在預(yù)設(shè)與生成之中開展著。

二、活動(dòng)目標(biāo)

愛聽童話故事,喜歡觀察照顧小兔,并有興趣地參加裝扮活動(dòng)。

三、活動(dòng)與指導(dǎo)

1.喂小兔

2.可愛的小兔

3.小兔乖乖的故事

四、活動(dòng)實(shí)施過程

1.喂小兔

活動(dòng),更是孩子們喜歡觀察,引發(fā)了幼兒熱愛小兔的情感。根據(jù)孩子們發(fā)現(xiàn)的生成熱點(diǎn),在游戲中,我們及時(shí)地提供了相關(guān)材料,讓孩子在游戲情景中撕撕貼貼,剪剪捏捏,使孩子對小兔的外部特征和食性有了更進(jìn)一步的了解,為活動(dòng)的順利開展打好了扎實(shí)基礎(chǔ)。在每天喂小兔的過程中,我們的孩子全身心的投入,與小兔建立了深厚的感情。(教案出自:教案網(wǎng))因?yàn)?,他們已明白:我們和小兔是朋友,我們是小兔的好朋友?/p>

2.可愛的小兔

可愛的小兔在孩子們心里留下了深刻的印象,為了使主題開展更貼近小班幼兒的年齡特點(diǎn),更生活化和游戲化。我們和孩子每天裝扮成小兔,把自己以小兔的身份置于每天的活動(dòng)中。游戲中,兔媽媽每天拎著籃子為寶寶采蘑菇,買青菜與蘿卜,然后乘車回家。有時(shí),也會帶著兔寶寶去看病、理發(fā),把自己完全置于一定的游戲背景中。生活中,我們一起聽著音樂模仿小兔跳與吃蘿卜的動(dòng)作,做做找小兔的游戲;師生輪流扮演兔媽媽:在模仿小兔、小鳥、小狗、小貓動(dòng)作的幼兒中找小兔。運(yùn)動(dòng)中,兔媽媽帶著小兔們一起造新房,其次,帶著寶寶去吃吃嫩青草,聽到大灰狼來了的聲音,趕緊聽著指令,躲到相應(yīng)的山洞里。在活動(dòng)進(jìn)行的過程中,兔媽媽角色的參與和隨機(jī)調(diào)控,使孩子們越發(fā)覺得小兔的可愛,與小兔之間的朋友關(guān)系更拉近了一層,相互之間的情感更升華了。

3.小兔乖乖的故事

小兔乖乖是孩子們?nèi)巳藧勐牭囊粍t童話故事。孩子們對這個(gè)故事的內(nèi)容雖然有一點(diǎn)了解,但還是比較朦朧的。于是,隨著主題活動(dòng)的不斷開展,我們把游戲與學(xué)習(xí)有機(jī)地進(jìn)行了整合。引導(dǎo)孩子聽故事看小兔乖乖的圖畫書,學(xué)著一頁一頁從前到后按次序翻書,邊看邊講述故事內(nèi)容。講講故事中兔媽媽念的兒歌小兔子乖乖,把門兒開開,快點(diǎn)開開,我要進(jìn)來。分段表演故事中兔媽媽敲門與小兔子開門,大灰狼與小兔子對話的情節(jié)。通過故事與音樂游戲的融合,孩子們不僅對小兔更喜歡了,同時(shí),也更愛聽故事了,常常看到孩子們圍坐在一起,那聽故事的專注神態(tài),不禁使我驚嘆:小兔乖乖的這個(gè)主題活動(dòng)隱含的價(jià)值所在。

五、活動(dòng)感想

1、幼兒園資源的充分利用,孩子當(dāng)前活動(dòng)的需要,在一定程度上能為活動(dòng)的順利開展打下良好的基礎(chǔ)。

2、根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景,提供與主題相互的操作材料,把主題置于一定的游戲背景中,產(chǎn)生一定的游戲情節(jié),讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)一定的秘密,提升相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),使小班主題活動(dòng)開展更趨生活化、游戲化。

3、一個(gè)主題活動(dòng)的開展,離不開教師對計(jì)劃的周密考慮,對幼兒細(xì)心觀察,對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的投放。更離不開四大塊課程的有效整合,讓孩子在生活中發(fā)現(xiàn),在游戲中裝扮,在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn),在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟,使主題活動(dòng)的培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度更有價(jià)值。

幼兒園小班詳案教案 篇2

《小班美術(shù)詳案教案《給小魚穿衣服》含反思》這是優(yōu)秀的小班美術(shù)教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看小班美術(shù)詳案教案《給小魚穿衣服》含反思!

活動(dòng)背景:

在一次偶然的機(jī)會我發(fā)現(xiàn)幼兒開始對粘貼畫感興趣,他們非常想用自己的手去完成他們感興趣的一些事物。一天早上,我們做完早操回教室的時(shí)候,一個(gè)孩子在教室門口停下來,用手指指著還未裝飾的藍(lán)色墻壁問:“饒老師,為什么海里沒有魚呀?”我看著墻,想到了前不久上的粘貼活動(dòng)“燈籠穿花衣”。所以當(dāng)幼兒看見空著的墻壁對我提出問題,因此,特意設(shè)計(jì)了《給小魚穿衣服》的美術(shù)活動(dòng),讓幼兒自己來完成一次墻飾設(shè)計(jì)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂意參加粘貼活動(dòng),體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的快樂。

2、初步知道粘貼畫的方法。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

范畫一份,幼兒操作材料人手一份(魚形狀的圖紙,魚鱗片,膠水,擦手巾)。

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對粘貼的興趣。

導(dǎo)語:“哎~ 聽,什么聲音呀?(教師做哭泣狀)是誰在哭啊?小魚為什么哭呢?原來它找不到自己的家了,你們知道它的家在哪嗎?”

2、出示范畫

教師:“咦~ 怎么小魚沒有穿衣服呀?我們來幫幫它,給它穿上漂亮的衣服?!?/p>

3、教師示范講解粘貼過程。

拿一片鱗片,在它的背面用二母弟沾一點(diǎn)膠水,然后沿著鱗片的邊畫個(gè)圈,手指在擦手巾上擦一擦,在把鱗片貼在小魚的身上,它的衣服就穿上了?!氨荆膩碓?屈;老.師教;案網(wǎng)”小魚的衣服漂亮嗎?可是小魚還是不高興,因?yàn)樗€有許多的小伙伴還沒有穿上漂亮的衣服呢,它希望小朋友們來幫幫它的忙,幫它的伙伴們都穿上像它一樣漂亮的衣服,你們愿意嗎?

4、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)粘貼畫,重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼的正確方法。(幫幼兒在作品上寫上名字)

5、送小魚回家吧!

哈哈,看,回到家的小魚可開心了,這邊游游那邊游游,還有沒有哭了呢?(教師請個(gè)別幼兒送小魚回家)

6、布置成展覽館,一起欣賞海洋里的小魚。

7、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思:

首先,我感覺這次活動(dòng)設(shè)計(jì)還是很適合小班孩子的,因?yàn)?0%的孩子能有持續(xù)興趣的完成作業(yè),而且有60%的幼兒表示愿意在區(qū)域里繼續(xù)進(jìn)行類似的活動(dòng)。

這次活動(dòng)班里所有的孩子都分組參加了,所有的孩子都對活動(dòng)感興趣,表示樂意參與活動(dòng),活動(dòng)中多數(shù)孩子能心情愉快的完成作業(yè)。有的孩子作品很細(xì)致(紙片撕的很小,粘的很多);有的孩子雖然紙片撕的很大很粗獷,但是也完美的完成了自己的意愿,對自己的作品很滿意;只有個(gè)別孩子在粘貼的過程中給退縮了,作品中只粘有很少的幾片紙,就不樂意繼續(xù)下去了。

通過了解,發(fā)現(xiàn)不樂意完成作業(yè)的孩子不是不想完成,一部分是感覺自己做的不夠好,而感覺氣餒而不愿意進(jìn)行了,還有一部分孩子則是(因?yàn)槭植啃〖∪獍l(fā)展不完全,容易產(chǎn)生疲勞感)吵著說自己累了,要求休息。

綜合孩子們的特點(diǎn),我把感覺累要休息的孩子的作業(yè)給留到了區(qū)域里繼續(xù)完成;而感覺自己做的不好的孩子,我進(jìn)行了鼓勵(lì),讓他們自己選擇時(shí)間繼續(xù)完成自己想做的事情(給小魚穿衣服)。

小班美術(shù)詳案教案《給小魚穿衣服》含反思這篇文章共3447字。

幼兒園小班詳案教案 篇3

設(shè)計(jì)意圖

《冰淇淋》是一節(jié)典型的手工制作活動(dòng)。紙杯可以做成冰淇淋,對于中班孩子年齡較小,動(dòng)手能力差,不能完美表現(xiàn)一件作品,為了能讓中班孩子在美工活動(dòng)中體會到成功與快樂。(.因此,我選擇了本次美觀漂亮、而且簡單易學(xué)的《冰淇淋》手工活動(dòng)。用紙杯制作的冰淇淋不僅美觀,而且低碳環(huán)保,廢物利用。

活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞、感知冰淇淋的色彩和形狀,了解冰淇淋的基本特征。

2.能利用紙杯選擇自己喜歡的方式制作冰淇淋,體驗(yàn)成功的喜悅。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、ppt課件

2、布置一個(gè)冷飲店的場景,架子上放上一些做好的冰淇淋

3、小紙杯、橡皮泥、各種種子(如綠豆、赤豆、小麥等)、小玩具、各色皺紙等

活動(dòng)過程:

1、以開冷飲店導(dǎo)入,激發(fā)幼兒觀察興趣。

師:在夏天熱的時(shí)候,小朋友們你們最喜歡吃什么?

師:你們最喜歡吃什么冰淇淋呢?

2、觀看ppt課件,欣賞不同的冰淇淋

師:冰淇淋店開張了!看看都有哪些冰淇淋,什么口味?(欣賞感知各種冰淇淋的色彩和形狀)

師:這些冰淇淋好看嗎?什么地方好看?

這些冰淇淋看上去又好看又好吃,來買的顧客非常多。我都來不及了你們愿意幫幫我嗎?

3、觀察不同材料,了解制作冰淇淋的方法、步驟

操作過程:先把橡皮泥做成的甜筒裝滿小紙杯,然后再拿另外的橡皮泥搓成長條,慢慢地從圓的上面開始繞圈,一圈圈地往上疊,最后把頭拉上去豎起來一點(diǎn)就完成了。

4、啟發(fā)幼兒選擇不同的裝飾的方法,引發(fā)幼兒制作的愿望。

5、幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰淇淋,教師巡視指導(dǎo)。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幫助能力弱的幼兒,提醒他們用泥盤旋時(shí)要小心,做的時(shí)候可以多動(dòng)腦筋想一想,做出和別人不一樣形狀、樣子的冰淇淋。

6、展示講評

教師小結(jié):

今天我們一起做了一件非常有意義的事情,把廢舊的物品利用起來,來裝飾我們的生活,你們真棒!小小的紙杯還有許多用處,大家一起做環(huán)保小衛(wèi)士,好嗎?

活動(dòng)延伸

在美術(shù)區(qū)中提供了一次性紙杯、剪刀等多種材料,鼓勵(lì)幼兒做冰淇淋,激發(fā)幼兒的制作興趣,使幼兒的創(chuàng)作熱情和動(dòng)手能力得到了進(jìn)一步的發(fā)展。

活動(dòng)反思

在孩子的操作中,他們非常的認(rèn)真、仔細(xì),也許是第一次手工活動(dòng),一些平時(shí)比較懶散的孩子也十分樂意的在進(jìn)行著自己的創(chuàng)作。在操作過程中,由于有的幼兒制作有快有慢,能力強(qiáng)的幼兒還主動(dòng)幫助那些慢的幼兒。幼兒喜歡這樣的手工制作活動(dòng),我想在以后的活動(dòng)中,要多選擇一些類似活動(dòng),這樣不僅符合他們的年齡特點(diǎn),而且還在每一次的活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒對手工制作的興趣與良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。

幼兒園小班詳案教案 篇4

小班科學(xué) 有趣的蓋子

活動(dòng)名稱:有趣的蓋子(小班科學(xué))

活動(dòng)目標(biāo):

1、使幼兒認(rèn)識各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子。

2、嘗試用各種方法打開蓋子,并用語言簡單的表述出來。

3、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

2、糖果若干。(裝入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、洗潔 精、海飛絲洗頭液、午餐肉各一瓶。

3、自備套盒一組。(大紙箱—電腦紙箱—小盒子—巧克力 盒——小玩具)

活動(dòng)過程:

一、游戲“送禮物”,引入主題。

1、出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱,請幼兒想辦法打開它。

“小朋友,你們好!今天吳老師要給你們送個(gè)禮物,我們來看看是什麼吧?!保ù蠹埾洌罢l來幫老師想個(gè)辦法打開它?”(撕開、用剪刀剪開、用鑰匙戳開------)選一種方法打開。

2、從中取出一個(gè)電腦紙箱,請幼兒打開。

3、從中取出一個(gè)小盒子,請幼兒打開。

4、從中取出一個(gè)巧克力盒子,請幼兒打開。

5、從中取出一個(gè)小玩具熊。

二、請幼兒觀察布置好的場地中各種各樣的瓶子、盒子。

“今天老師給你們還準(zhǔn)備了許多東西,你們看看大門都是什麼?你都看到里什麼瓶子?”“它是什麼形狀的?什麼東西做的?”請個(gè)別幼兒回答,教室可引導(dǎo)幼兒選擇性地講述。

三、請幼兒嘗試用各種辦法打開盒子,并用語言簡單表述。

“吳老師給你們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了禮物,它們都藏在盒子里,你們要想一些辦法打開它就能得到禮物了。你們?nèi)ヌ粢粋€(gè)你喜歡的瓶子或盒子打開它,看里面是什麼?拿到里禮物后,請把蓋子再蓋好放到桌子上?!薄按蜷_里面有什麼?你是怎麼打開的?”教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述。

四、請幼兒回座位休息一會兒,提問:

1、你們找到寶貝了嗎?拿出來看看?是什麼?

2、你找到了幾顆糖?數(shù)數(shù)看?(幼兒個(gè)別提問回答)

3、出示一個(gè)粘膠帶紙的透明盒、化妝品的瓶子,請幼兒嘗試打開,說說你是怎麼打開的?

五、請幼兒講講你是用什麼方法打開瓶子、盒子的?

六、教師依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐頭、八寶粥。

“我這還藏著寶貝呢,小朋友看看是什麼?他們是怎麼開的?”逐個(gè)講解演示。

1、你還見過那種瓶子的開法不一樣,請幼兒講述。

2、還有什麼東西跟汽水一樣的開法?

七、教師小結(jié)。

八、活動(dòng)延伸:將瓶子進(jìn)行分類文檔僅供參考

電池寶寶(科學(xué))活動(dòng)目標(biāo):

1、通過擺弄電動(dòng)玩具,讓幼兒對電池有初步的了解。

2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,并樂意用短句進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

每個(gè)幼兒一個(gè)電動(dòng)玩具,內(nèi)有電池;另備電池若干?;顒?dòng)流程:玩玩具--找電池--了解電池--延伸。

重點(diǎn)提問:

電池寶寶藏在什么地方? 電池寶寶長得怎么樣 ? 游戲

一、情況分析

經(jīng)過一個(gè)階段的游戲,在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識,并能和顧客進(jìn)行簡單的對話。如:“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。這些表明D#錐慕巧饈噸鴆郊憂?,游伔中掉[鞫栽椒⒚饗浴?

“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲,幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉谟螒蛑械玫奖憩F(xiàn)?,F(xiàn)階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象,一個(gè)幼兒去買菜,一家子都跟著一起去;一個(gè)幼兒買飲料,一家子都去買;有時(shí)人人在燒菜,有時(shí)人人圍者娃娃轉(zhuǎn)……

上周我和一幼兒都理了一個(gè)新發(fā)型,幼兒們圍著我們議論紛紛,有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對理發(fā)有了一定的興趣,我班的角色游戲又生成了一個(gè)新主題“理發(fā)店”。

二、游戲目標(biāo):

1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色,會在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。

2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達(dá)。

三、游戲準(zhǔn)備:

1、材料提供

(1)、增加娃娃家及其他主題的物品投放,如:娃娃家的電視機(jī)、遙控器等;理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機(jī)、剃刀及洗發(fā)水等。(2)、觀察、捕捉幼兒游戲動(dòng)向,根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。

2、知識準(zhǔn)備

帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店,了解相關(guān)的人、事、物,并取得家長的配合,幫助幼兒積累相關(guān)主題的語言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開討論,啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責(zé),以及與之相對應(yīng)的角色用語、角色行為。

四、重點(diǎn)觀察

“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。

安安全全玩滑梯

活動(dòng)目標(biāo):

1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.小兔、小狗胸飾若干,照相機(jī)。2.編排情境表演?;顒?dòng)過程:

1.導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。兔媽媽:“今天天氣真好,小兔,媽媽帶你們出去玩???,那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)” 2.觀看情境表演,向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?小結(jié):玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動(dòng)作,就會發(fā)生危險(xiǎn)。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯,教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽:“剛才我們看了小狗滑滑梯,你們會不會象它們那樣玩?”(2)兔媽媽:“孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時(shí)候,媽媽給你們每個(gè)拍張照,看誰滑的好?!保皶r(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)活動(dòng)建議:

1.此活動(dòng)宜安排在開學(xué)初進(jìn)行,讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù),引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械,逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識?;顒?dòng)區(qū)活動(dòng):

1.用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角,對所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等,教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。

幼兒園小班詳案教案 篇5

教學(xué)設(shè)計(jì)思路:

在主題教學(xué):好伙伴里,幼兒園小班小孩們對自個(gè)兒的好伙伴手十分有興致,他們會講出相關(guān)手的一系列問題及用途,在小孩們的談?wù)摰闹黝}里,我們又增設(shè)了些許相關(guān)于手的主題探究教學(xué)。在此些教學(xué)里,我們啟發(fā)小孩清楚自個(gè)兒的手,讓孩子能主動(dòng)地、有目的地使用自個(gè)兒的手,讓孩子發(fā)現(xiàn)自個(gè)兒的手是多敏捷、多奇特、多干練,使孩子對自個(gè)兒的小手產(chǎn)生了濃濃的興致,小孩們也清晰明了地清楚自個(gè)兒的手,將對自個(gè)兒的手充滿自信,樂意學(xué)習(xí)做任何有意思的事情,日常生活教學(xué):洗面,根本目的即是提升幼兒園小班孩子自我服務(wù)觀念與能力,讓孩子能通過自個(gè)兒的小手樂意做些許量力而行的事情。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過童謠學(xué)習(xí)把毛巾打開,(教案出自:教案網(wǎng))把面部的部位都洗到的準(zhǔn)確方式,把小耳朵、項(xiàng)頸2個(gè)部位也洗到。

2、提升孩子自我服務(wù)觀念與能力,樂意做量力而行的事情。

教學(xué)預(yù)備:小兔子、小象玩具、童謠、自編小故事

教學(xué)過程:

一、展示手偶,激起孩子興致看,誰來了?向小兔子、小象問好

二、通過小故事開展教學(xué)

1、說故事(一)

(1)提問:a怎么樣把臉洗凈?大伙兒探討

b我們要完成啥預(yù)備工作?

(2)教師用童謠內(nèi)的語言一邊講一邊演示洗面

(3)教師幫小象洗面,孩子學(xué)

2、說故事(二):

(1)提問:怎么樣把小耳朵、項(xiàng)頸擦干凈哩?

(2)教師演示,孩子學(xué)習(xí)

三、學(xué)念童謠

此刻小象的臉洗凈啦,小耳朵、項(xiàng)頸也擦干凈啦,小兔子又與它一塊兒玩啦,它非常開心,贈送給孩子1首童謠。

教師念童謠,一邊念一邊做動(dòng)作

四、孩子實(shí)踐,1組1組去練習(xí)

附童謠:小毛巾,四方方,

打Open在手掌心上。

左擦擦,右擦擦,

上擦擦,下擦擦,

小耳朵項(xiàng)頸別忘卻,

臉兒洗的真干凈。

附小故事(一):

小象與小兔子是好伙伴,他們每日在一塊兒玩。一日,小象又開心來找小兔子玩,(教案出自:教案網(wǎng))可小兔子不愿與它玩,講:你的臉太臟啦,我不與你玩。小象聽了小兔子的話急的都哭鼻子啦,誰來幫幫小象啊?

附小故事(二):

洗好啦,小象又來找小兔子玩,小兔子看了一下還是不與它玩,講:你的臉洗凈啦,可小耳朵、項(xiàng)頸均是泥,我不與你玩。小象又哭鼻子啦,誰來幫幫它哩?

教學(xué)反思:

手在人的個(gè)體進(jìn)一步提高中起著關(guān)鍵的作用。在日常生活教學(xué):洗面的一系列教學(xué)里,我創(chuàng)建了些許具體、生動(dòng)有趣的小故事場景,(教案出自:教案網(wǎng))啟發(fā)孩子清楚自個(gè)兒的手,并能主動(dòng)地、有意地使用自個(gè)兒的小手來學(xué)做任何事。讓孩子更明了地清楚自個(gè)兒的手,更主動(dòng)的使用手,并對自個(gè)兒的手充滿自信,我們的小手可學(xué)做任何的事情,而且再通過童謠的學(xué)習(xí)讓孩子準(zhǔn)確領(lǐng)會洗面的方式,進(jìn)而提升小孩自我服務(wù)觀念與能力,樂意學(xué)做些許量力而行的事情,在整個(gè)教學(xué)里,小孩們的踴躍性比較高,都非常愿意用自個(gè)兒的小手來學(xué)做些許事,小孩們通過邊念童謠,邊操作,洗面的方式差不多均可領(lǐng)會啦。

幼兒園小班詳案教案 篇6

家庭成員是幼兒最親近的人,讓幼兒初步地了解家庭成員。感受爸爸媽媽爺爺奶奶對自己的關(guān)心和愛護(hù),是激發(fā)幼兒關(guān)心父母家人情感的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)通過一系列生動(dòng)、有趣的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),重在激發(fā)情感,通過活動(dòng),引導(dǎo)孩子關(guān)心家人、愛父母。

1、樂意向小伙伴分享自己收藏的東西。

2、體會家人對自己的關(guān)愛,愿意表達(dá)自己對家人的熱愛。

箱子、小榔頭、釘子、老虎鉗、剪刀、針線、花布、照相機(jī)、飛機(jī)、布偶娃娃、動(dòng)物的照片、小衣服、小鞋子、小襪子、小奶瓶

1、教師分別從不同的箱子里拿出不一樣的物品由幼兒來回答這些物品的主人是誰。

2、提問爺爺?shù)南渥永镉惺裁??它們可以用來干什么?/p>

奶奶的箱子里有什么?它們可以用來干什么?

爸爸的.箱子里有什么?它們可以用來干什么?

1、教師完整講述故事一遍,幼兒傾聽。

2、請個(gè)別幼兒從箱子里拿出物品并向幼兒說說這些東西可以拿來干什么。

3、和幼兒了解家人是怎樣關(guān)心自己的,知道關(guān)心家人。爸爸媽媽、爺爺奶奶在家是怎樣關(guān)心你的?如:媽媽給我洗衣服,給我做飯,給我買新衣服,爸爸和我做游戲,爺爺給我買好吃的,奶奶逗我玩等。

1、請幼兒說說自己有什么寶貝,愿意跟幼兒分享嗎?

2、引導(dǎo)幼兒感受一家人在一起愉快的情感。

幼兒園小班詳案教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、在看看、說說、做做的過程中理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌的快樂情感。

2、愿意大膽、有趣的表現(xiàn)兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、豐富幼兒的抓癢的知識經(jīng)驗(yàn)。

2、動(dòng)物圖片、撓癢的不求人。

3、電腦,白板。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入

1、獅子出場。(看白板)今天呀我們的動(dòng)物朋友大獅子要到這里來做客,我們一起把它喊出來吧。--大獅子,快出來。

咦,怎么不出來,我們再來喊一次。(大獅子,快出來。)獅子:哎,來嘍!

教師:獅子你怎么才出來呀?

獅子:甭提了,今天我這背上呀也不知道是怎么了,一直癢、一直癢的,別提有多難受了。

提問:獅子哪里癢呀?(背上)你們的背在哪里,我們來摸一摸。

摸一摸你好朋友的背呢!你們身上癢了會怎么辦?(3個(gè)人)(可以用花露水、用肥皂洗……)。

教師:我們來看看獅子是怎么做的?

 二、創(chuàng)設(shè)情景:獅子請小動(dòng)物幫忙

獅子:小動(dòng)物們快來幫我抓癢吧!

教師:獅子背上癢,請人來幫忙??纯凑l來幫獅子抓癢了?

(小兔、小熊、小猴來了)有小兔、有小熊、還有小猴。

1、小兔:

教師:獅子背上癢,請人來幫忙,小兔來幫忙了。

獅子:哎喲,小兔你抓的太輕了。

提問:小兔抓的怎么樣?(太輕了)為什么會太輕了?(小兔身體小,沒有力氣)

我們來學(xué)學(xué)小兔是怎么抓癢的。(邊學(xué)邊念:小兔抓,唉太輕了)。

喲,這只兔子輕輕的,學(xué)得真像。我們也來學(xué)一學(xué)。

剛才寶寶學(xué)的都很像,我們請男寶寶一邊學(xué)一邊念這句好聽的話,看誰念的最好聽,好不好?女寶寶也來試一試。

2、小熊:

教師:小兔剛走,誰又來抓癢了?

獅子:哎喲,小熊,你抓得太重了,痛死我了。

提問:小熊又抓的怎么樣呢?(太重了)為什么小熊抓的太重了?(力氣大)

我們一起來學(xué)一學(xué)小熊。(邊學(xué)邊念:小熊抓,太重了)

現(xiàn)在陸老師請一個(gè)寶寶來做獅子,我們一起來做小熊,一邊抓癢一邊說一說這句好聽的話。

現(xiàn)在陸老師來做獅子,請一個(gè)寶寶來做小熊,看誰學(xué)的最像。再請一只小熊來。

3、小猴:(看白板)師:獅子最后請了誰呀?小猴來抓癢了。

獅子:小猴,你抓歪了。

提問:小猴是怎么抓的?(抓歪了)什么叫抓歪了?(沒有抓到癢的地方,抓到了別的地方去了)哦,小猴抓,哎喲,抓歪了。

老師請一個(gè)寶寶做獅子,一個(gè)寶寶做小猴,一邊做一邊來說一說這句好聽的話。

請寶寶幫旁邊的好朋友抓一抓,說一說這句好聽的話。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)

提問:小動(dòng)物們這樣抓,獅子還是很癢,因?yàn)樾⊥米?,哎喲,太輕了;小熊抓,哎喲,太重了;

小猴抓,哎喲,抓歪了。怎么辦呢?你們背上癢了怎么辦?

教師:老師這有個(gè)癢癢撓專門用來抓癢的(出示癢癢撓),我們把癢癢撓給獅子,讓它也試試。

獅子:嘿嘿,真舒服啊,想抓哪就抓哪。謝謝小朋友。

教師:獅子現(xiàn)在怎么樣了?獅子拿起癢癢撓,自己抓癢真舒服。我們也一起來學(xué)一學(xué)獅子抓抓癢

--獅子拿起癢癢撓,自己抓癢真舒服。

四、學(xué)兒歌

1、教師完整念兒歌。

教師:現(xiàn)在獅子舒服了,原來剛剛是這么回事:

獅子背上癢,請人來抓癢。小兔抓,太輕了;小熊抓,太重了。小猴抓,抓歪了。

獅子拿起癢癢撓,自己抓癢真舒服。

2、這首兒歌好聽嗎?我們一起來一邊做動(dòng)作一邊念一念,好嗎?

幼兒學(xué)念,邊做動(dòng)作。

活動(dòng)延伸:

教師:今天大獅子發(fā)現(xiàn)自己原來也很能干,能自己解決困難,小寶寶都有一雙能干的小手,

有些事情動(dòng)動(dòng)腦筋是可以自己做的。只要寶寶多動(dòng)腦、多動(dòng)手,你一定會變得更棒哦!

幼兒園小班詳案教案 篇8

《小班語言教案《一只小蜜蜂》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看小班語言教案《一只小蜜蜂》含反思!

設(shè)計(jì)意圖:

本次活動(dòng)以一首兒歌為主體,讓幼兒在學(xué)習(xí)兒歌的同時(shí)了解各種常見昆蟲的運(yùn)動(dòng)方式,以游戲?yàn)檫@次活動(dòng)的主要手段,讓幼兒在認(rèn)知的同時(shí)還能夠體驗(yàn)到游戲的快樂。

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識常見的昆蟲并知道他們的運(yùn)動(dòng)方式。

2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。

3、能積極參與活動(dòng),在語言游戲中體驗(yàn)互動(dòng)的快樂。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

能將找到的昆蟲與動(dòng)詞相匹配。

活動(dòng)難點(diǎn):

能根據(jù)找到的昆蟲創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小蜜蜂頭飾一個(gè);板畫:花叢;各種昆蟲頭飾若干。

2、幼兒對部分常見昆蟲有所了解。

活動(dòng)過程:

一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

1、出示小蜜蜂,引出兒歌《一只小蜜蜂》。

(1)師:今天天氣可真好,蜜蜂寶寶飛到了一片花叢中玩耍,它玩的可開心了,它東飛飛,西飛飛,突然它在草叢中發(fā)現(xiàn)了一位好朋友,這位好朋友會是誰呢?

(2)師:它是誰?(小蚱蜢)小蚱蜢是怎樣運(yùn)動(dòng)的?(跳)我們一起來學(xué)一學(xué)好么?

(3)師:小蚱蜢還帶來了一首好聽的兒歌,請小朋友仔細(xì)聽哦!

2、學(xué)習(xí)兒歌《一只小蜜蜂》。

(1)師:一只小蜜蜂呀,飛到花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只蚱蜢,跳呀,跳呀。

(2)師:小蚱蜢的兒歌好不好聽啊?那你們想不想和它一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌呀?

(3)請幼兒和老師一起念兒歌2-3遍。

二、出示昆蟲頭飾,嘗試創(chuàng)編兒歌。

1、出示小蝸牛,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

(1)師:花叢中,除了小蚱蜢之外,還有很多很多的昆蟲寶寶,小蜜蜂接下來又遇到了一位好朋友,我們一起來看看它是誰。

(2)師:蜜蜂寶寶又遇到了誰?(小蝸牛)小蝸牛是怎樣運(yùn)動(dòng)的呀?(爬)是爬呀爬呀,我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

(3)小蝸牛也想到那首好聽的兒歌里去,我們一起幫幫它好嗎?

(4)師:一只小蜜蜂呀,飛到花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只蝸牛,爬呀爬呀。

2、請幼兒找一找還有哪些昆蟲寶寶,引導(dǎo)幼兒說一說找到的昆蟲寶寶并嘗試創(chuàng)編兒歌。

(1)師:你們都找到哪些昆蟲寶寶啊?(小蝴蝶)

師:蝴蝶寶寶是怎么運(yùn)動(dòng)的呢?[.來源快思老師教案網(wǎng)]

(2)師:還有誰找到了不一樣的昆蟲寶寶?(小螞蟻)

師:小螞蟻是怎么運(yùn)動(dòng)的?

(3)師:還有嗎?(小蟋蟀)它是怎么運(yùn)動(dòng)的?

(4)師:請你們動(dòng)動(dòng)小腦筋,把你們找到的昆蟲寶寶編進(jìn)兒歌里好嗎?

(5)請找到小蝴蝶的小朋友上臺來說一說兒歌。

(6)請找到小螞蟻的小朋友上臺來編一編。

(7)請找到小蟋蟀的小朋友上臺來編一編兒歌。

三、結(jié)束部分,送昆蟲寶寶回家。

(1)師:寶寶們,今天和這么多昆蟲寶寶做了這么好玩的游戲,你們開心嗎?昆蟲寶寶也很開心,但是呀,他們玩了這么久,很累了,他們想請寶寶們把他們送回家,你們愿意嗎?

(2)出示昆蟲寶寶們的“家”,請寶寶們送昆蟲寶寶回家。

師:這里是會爬得昆蟲寶寶的家,這是會跳的昆蟲寶寶的家,這里是會飛的昆蟲寶寶的家,可千萬別送錯(cuò)了哦。送完的寶寶也去休息一會吧!

教學(xué)反思:

我的這次活動(dòng)是小班語言活動(dòng),總體來說我對這次的活動(dòng)還是較為滿意的,活動(dòng)的結(jié)果也還是比較好的,基本上達(dá)到了我預(yù)設(shè)目標(biāo)。在教態(tài)上我有我的優(yōu)勢,我運(yùn)用了動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng),事實(shí)證明這一點(diǎn)對于我活動(dòng)的開展起到了很好的推動(dòng)作用。中間的學(xué)習(xí)兒歌和后面的游戲環(huán)節(jié),我還是很好的吸引了孩子的注意力,并且將他們的興趣一直維持到最后,整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)我自己覺得還是很清晰的,環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過度也是比較自然的,這是我本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。

在結(jié)尾處我將我原本的設(shè)計(jì)做了一些改變,本來的設(shè)計(jì)是讓孩子自己找到昆蟲寶寶,然后自己創(chuàng)編,最后再將昆蟲寶寶送回家,這樣能夠讓每個(gè)孩子都有動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會,但是,由于我們班是新生班,因?yàn)楹ε碌綍r(shí)候局面會很混亂,就做了一些改變,變成了由我來引導(dǎo)創(chuàng)編,然后就加上一個(gè)游戲《找朋友》,這樣活動(dòng)組織的就比較順利,但是這樣也有了一些缺點(diǎn),就是我太過于關(guān)注創(chuàng)編的個(gè)體了,但是對于別的小朋友沒有給予太多的關(guān)注,沒有給大部分小朋友動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會,在后面的游戲上,對教具的使用也不夠到位,在以后的教學(xué)中我還應(yīng)該多加磨練。

小班語言教案《一只小蜜蜂》含反思這篇文章共4785字。

幼兒園小班詳案教案 篇9

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道媽媽們照顧孩子很辛苦。

2、表達(dá)對媽媽的愛。

3、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

4、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、請幼兒的媽媽入園。

2、歌曲《我的好媽媽》。

3、彩紙、彩筆。

三、活動(dòng)過程

1、談話。

尊敬的家長們,親愛的小朋友們,下午好!首先我對參加這次活動(dòng)的母親們表示衷心的感謝和最熱烈的歡迎;母親節(jié)是一個(gè)很偉大的節(jié)日,全世界的母親們在這一天享受到兒女們衷心的祝福,媽媽們?yōu)樾∨笥褌儾晦o辛苦,給了無私奉獻(xiàn)的愛,我們小班的“感恩母親節(jié)”現(xiàn)在開始。

2、帶幼兒集體朗誦感恩的話。

小朋友們,媽媽不但生了你們,還喂養(yǎng)你甜甜的乳汁,給你么做好吃的飯,買好看的衣服,但媽媽不怕累,小朋友們的媽媽太偉大了,我們一起說感謝媽媽的話吧”。帶領(lǐng)幼兒朗誦:媽媽我愛你,媽媽您辛苦了!

3、演唱歌曲《我的好媽媽》。

小朋友們,媽媽們最愛你們了,我們也應(yīng)該愛媽媽,現(xiàn)在我們來給媽媽唱只歌吧!引導(dǎo)幼兒站在媽媽面前演唱《我的好媽媽》讓家長為孩子拍手鼓掌。

4、贈送禮物、給母親一個(gè)擁抱、捶背、倒水、表達(dá)對媽媽的愛并拍照。

(1)部分家長帶自己的寶寶繪畫《我的媽媽》、部分家長帶幼兒到室外桌子上,幫助幼兒做項(xiàng)鏈,做好后把它送給媽媽們。

(2)引導(dǎo)幼兒為媽媽捶背倒水“小朋友們,媽媽每天照顧你們太辛苦了,今天我們來回報(bào)媽媽好不好”?引導(dǎo)幼兒給媽媽一個(gè)擁抱,捶背,給媽媽倒一杯水,讓媽媽們感受這份溫暖。

小朋友們,媽媽在百忙之中來到幼兒園參加活動(dòng),我們來一起感謝一下媽媽“謝謝媽媽,媽媽你真好!”最后祝所有的母親節(jié)日快樂。

幼兒園小班詳案教案 篇10

小班主題教案《我會自己穿鞋啦》含反思適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒體驗(yàn)自己做事的成就感,能分清鞋的左右,學(xué)會自己穿鞋,提高觀察辨別能力和生活自理能力,愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法,快來看看幼兒園小班主題《我會自己穿鞋啦》含反思教案吧。

小班活動(dòng):

我會自己穿鞋啦

活動(dòng)目標(biāo):

1、能分清鞋的左右,學(xué)會自己穿鞋,提高觀察辨別能力和生活自理能力。

2、體驗(yàn)自己做事的成就感。

3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

布娃娃一個(gè),每人一雙拖鞋、《大鞋小鞋》的音樂

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入:布娃娃做客師:小朋友,今天布娃娃來我們班做客了,你們歡迎嗎?引導(dǎo)幼兒從上往下觀察,發(fā)現(xiàn)布娃娃的鞋子穿反了。(請一位小朋友來幫助布娃娃糾正)

二、幼兒討論:怎樣分清鞋子的正反師:誰來教教布娃娃,怎么樣才能把鞋穿對了。(請幼兒討論,說出穿鞋的方法)

小結(jié):兩只鞋子碰碰頭,搭扣都朝外面笑,左右兩邊各一只,鞋寶寶穿好了。

三、幼兒操作,嘗試辨別鞋子的正反

1、請小朋友每人從籃子里找出一雙鞋,幫它們配對。

2、大家一起來檢查,看看自己的鞋子是不是放對了。

3、邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正。(兒歌:兩個(gè)好朋友,頭兒碰著頭,中間有個(gè)小嘴巴,對我笑哈哈!)

四、游戲:碰一碰

師:你們想和笑哈哈的鞋寶寶做游戲嗎?請幼兒一起穿上大鞋來玩?zhèn)€游戲吧。

五、送鞋寶寶回家

1、我們的鞋寶寶累了,我們把它們送回家。

2、請幼兒脫下自己的鞋,玩“碰一碰”的游戲。

3、游戲結(jié)束時(shí)要求幼兒迅速穿好鞋子,教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的左右。

六、拓展:鼓勵(lì)幼兒盡量學(xué)會自己的事自己做

1、在以后的生活中我們要學(xué)會自己正確穿鞋,其實(shí)我們還會做很多很多的事呢。小朋友,你都會做些什么事呢?

2、小結(jié):你們真棒!我們要從小學(xué)會自己的事情自己做,做一個(gè)能干的好孩子!

教學(xué)反思:

在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

本文擴(kuò)展閱讀:鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時(shí)期,就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護(hù)腳不受傷的一種工具。最早人們?yōu)榱丝朔厥馇闆r,不讓腳難受或者受傷,就發(fā)明了毛皮鞋子。鞋子發(fā)展到現(xiàn)在,就形成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見。

幼兒園小班詳案教案 篇11

設(shè)計(jì)意圖:

動(dòng)物活動(dòng)是幼兒感興趣的,用形象的老鼠,貓來貫穿整個(gè)活動(dòng),將富有童趣的故事情節(jié)和對比鮮明的音樂融合在一起,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍,讓幼兒在音樂游戲中體驗(yàn)快樂。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、感受歌曲貓捉老鼠的旋律,能有節(jié)奏的做老鼠跑、吃米等動(dòng)作。

2、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

二、活動(dòng)重難點(diǎn):

能有節(jié)奏的做老鼠跑、吃米等動(dòng)作。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

貓頭飾三個(gè)、老鼠頭飾若干、《貓捉老鼠》音樂

四、活動(dòng)過程:

(一)、開始部分:

音樂律動(dòng)《歡迎你來我家》,引起孩子的學(xué)習(xí)興趣,并表示對客人老師的歡迎。

(二)、基本部分:

1、欣賞音樂游戲中老鼠的音樂,(教案出自:.教案網(wǎng).)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏模仿老鼠跑、吃米等動(dòng)作。

2、欣賞音樂游戲中貓的音樂,模仿貓走路的動(dòng)作。

3、提問:這是誰和誰在玩游戲?講解老鼠跑、吃米、睡覺等動(dòng)作要領(lǐng)。

4、嘗試第一次音樂游戲。(帶頭飾)張老師和小朋友一起當(dāng)小老鼠,某老師當(dāng)貓?咱們跟著音樂來玩一個(gè)貓捉老鼠的游戲。

5、被貓抓到的小朋友當(dāng)貓,進(jìn)行第二次音樂游戲。

6、第三次音樂游戲,幼兒自己隨音樂表演。

(三)、結(jié)束部分:

隨音樂《跟著我來》,自然結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班詳案教案 篇12

《小班社會詳案教案《朋友夾心餅干》含反思》這是優(yōu)秀的小班社會教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看小班社會詳案教案《朋友夾心餅干》含反思!

教學(xué)意圖:

餅干是小朋友非常熟悉的,也非常的喜歡吃。的休閑食品,其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可愛多變的形狀讓孩子們愛不釋手。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《朋友夾心餅干》。讓孩子們在做一做、玩一玩、嘗一嘗的過程中,豐富對餅干特點(diǎn)、口感的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),獲得直接的感受和體驗(yàn),利用“朋友夾心餅干”潛移默化地培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

2、通過肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好朋友的親密互動(dòng)。

3、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)準(zhǔn)備:

小花 面包 果醬 勺子 小盤 餐巾紙。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)——花朵找朋友

師:出示一朵哭的小花圖片,讓幼兒觀察,小花為什么哭了?

幼兒:他沒有好朋友

師:讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友

二、請小朋友一人找一朵自己喜歡的小花

放音樂:讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友(一模一樣兩個(gè)花朵是好朋友)

三、讓孩子把花朵送回家

四、請小朋友說一說自己有沒有好朋友?(有)最喜歡和好朋友做什么?

1、喜歡和好朋友一起玩玩具。

2、喜歡和好朋友一起看書。

3、喜歡和好朋友一起跳繩......五、游戲:好朋友我喜歡你

1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友說。(教案出自:快思老師教案網(wǎng))

2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個(gè)親密的的動(dòng)作(擁抱)。

六、小朋友吃過 夾心餅干

吃過——有奶油的——有夾心的。

吃起來甜甜的。

七、讓幼兒欣賞兒歌:

小小餅干準(zhǔn)備好,中間夾層甜甜醬。

點(diǎn)點(diǎn)頭,貼貼臉,輕輕合攏真開心。

好朋友夾心餅干做好了。

八、游戲:讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅干

聽音樂,老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。

活動(dòng)延伸:

讓幼兒自己動(dòng)手制作夾心餅干,結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

設(shè)計(jì)比較合理,進(jìn)行也比較順利。活動(dòng)中,幼兒都能積極參與,活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

不足之處:

餅干與醬料的品種如果能再豐富一些,這樣,活動(dòng)一定會更加吸引幼兒。

小班社會詳案教案《朋友夾心餅干》含反思這篇文章共2521字。

幼兒園小班詳案教案 篇13

設(shè)計(jì)意圖

各種各樣的紙是幼兒生活中最常見的,經(jīng)常接觸的物品之一、有幾次,我經(jīng)??吹叫“嘤變喊褞讖埿〖埰旁谒?,看著它慢慢浸濕、慢慢沉到水底,并且高興得拍手歡叫。我就充分利用幼兒喜歡玩紙吸水的興趣,設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《會吸水的紙》,通過幼兒的幾次自由自主的操作,在游戲的過程中探索出不同紙的不同的吸水性,并把此經(jīng)驗(yàn)遷移于生活中,逐漸培養(yǎng)小班幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣及探索欲望。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在操作中探索幾種紙的不同特性,并初步探索,發(fā)現(xiàn)幾種紙不同的吸水性。

2.能大膽說出自己的發(fā)現(xiàn),發(fā)展口語表達(dá)能力。

3.大膽地參與科學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)探索發(fā)現(xiàn)能力

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.每人一個(gè)小盆,小盆里有餐巾紙、報(bào)紙、掛歷紙若干張。

2.每桌一個(gè)小方盤,盤里放有紅色的顏料水,另準(zhǔn)備好的若干份小棒,小棒上貼有3種紙,紙的長度一樣。

3.黑板上貼三種紙,五角星若干。

活動(dòng)過程

一、認(rèn)識三種紙,并探索其不同特性。

1.你們前面的小盆里有什么呀?有些什么紙呀?

2.請小朋友用手摸摸,發(fā)現(xiàn)這些紙有什么不同?

3.師生共同總結(jié):餐巾紙是毛乎乎的,報(bào)紙是光滑的,掛歷紙是最光滑的。

二、認(rèn)識紙的吸水特性

1.(出示一方盤紅顏色的水)這里有一盤紅水,(.教案出自:.教案網(wǎng).)今天這些紙要和紅水做個(gè)游戲,請小朋友把紙像老師這樣一頭捏在手中,一頭浸在水中,仔細(xì)看看,水會怎樣?紙有什么變化?等一會兒來告訴大家。

2.集中幼兒提問

a:剛才你發(fā)現(xiàn)了什么?

b:水怎么會到紙的上面的?

引導(dǎo)幼兒總結(jié)出:紙有吸水的本領(lǐng)。

三、探索三種紙的不同吸水性

1.餐巾紙、報(bào)紙、掛歷紙的吸水本領(lǐng)是不是一樣大呢?我們來舉行個(gè)吸水比賽。

2.導(dǎo)幼兒探索比賽方法:把小棒上的三張紙同時(shí)放在紅水里,觀察哪張紙吸紅水吸得快?

3.幼兒操作,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察紙上顏色不斷上升的變化狀態(tài)。

4.組織幼兒交流誰得吸水本領(lǐng)最大,是第一名?誰是第二名?誰是最后一名。

5.師生共同總結(jié):餐巾紙吸水最快,報(bào)紙吸水慢,掛歷吸水最慢,并把黑板上的三種紙標(biāo)3星、2星、1星,以示第一、第二、第三。

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幼兒園小班教案(合集13篇)


作為小編我為大家推薦了一篇名為“幼兒園小班教案”的文章。每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件,只要我們老師在寫的時(shí)候認(rèn)真負(fù)責(zé)就可以了。教案是實(shí)施教育目標(biāo)的重要工具。再次感謝您的光顧也請多多關(guān)注我們的網(wǎng)站!

幼兒園小班教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候。

2、學(xué)習(xí)用適當(dāng) 的方式表達(dá)自己的情緒。

3、初步學(xué)會與朋友交往的簡單方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教師平時(shí)注意本班幼兒較突出的不高興的實(shí)例。

活動(dòng)過程:

1、教師講故事《生氣的時(shí)候》 ① 與幼兒討論:麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧?如果是你,會怎樣做? ② 你平時(shí)有不高興的事嗎?為什么不高興?生氣的時(shí)候可以做些什么?

2、介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式。 告訴幼兒:生氣并不是一件壞事情,人人都會有生氣的時(shí)候,如果生氣后,問題解決了,大家互相更了解。這就是適度的生氣,是件好事情。如果生氣時(shí),傷害自己,妨礙了別人,就是件壞事情。生氣時(shí),可以獨(dú)自呆一會兒消消氣,也可以對別人說出生氣的原因,或者哭一哭,叫一叫,睡一覺,看看書,聽聽音樂等等,或者為別人想一想,這樣很快就沒事了。

3、組織幼兒討論后,制定本班“公約“,如生氣的時(shí)候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等,并把這些內(nèi)容畫出來(事先畫好)貼在教室的墻壁上。

4、幼兒唱歌曲《拉拉勾》。

幼兒園小班教案【篇2】

有三個(gè)老鼠兄弟,他們是鼠大大,鼠老二,鼠小小。

有一天,鼠媽媽拿出三塊布:最大的一塊給鼠大大,不大不小的給鼠老二,最小的給鼠小小。

于是,三兄弟去找裁縫店。一路上,他們可高興了,鼠大大說:“我要做一件特別帥的 西裝?!笔罄隙f:“我要做一件時(shí)髦的褲子。”鼠小小說:“我要做一件漂亮的襯衫?!?/p>

“喲!這么高興,到哪里去呀?”原來是鼠妹妹在問。鼠大大說:“我們?nèi)ゲ每p店做衣服?!笔竺妹谜f:“哇!這布真漂亮,我從來沒有見過這么漂亮的布。”這時(shí),三兄弟發(fā)現(xiàn)鼠妹妹穿著灰溜溜的破衣服。于是,他們一聲不吭地往前走。到了裁縫店,鼠大大說:“你給我做。。。。。?!笔罄隙褪笮⌒∫舱f:“你給我做。。。。。?!?/p>

第二天,裁縫把做好的衣服拿來了:一件女式上衣,一條短裙,一頂女式帽子。三個(gè)老鼠兄弟說:“咦!怎么都是女式的,我們不能穿,送給鼠妹妹算了?!?/p>

現(xiàn)在,鼠妹妹變得多漂亮呀!三個(gè)老鼠兄弟說:“呀!比我們穿著好看?!闭f著,三兄弟回家了。

幼兒園小班教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo):

1、制作漢堡,體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂趣。

2、復(fù)習(xí)、鞏固對圓形的認(rèn)知。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、圓形的面包、火腿片、黃瓜片、胡蘿卜片若干。

2、盤子、牙簽、消毒的濕毛巾若干。

3、自制的漢堡一個(gè)。

活動(dòng)過程:

一、組織幼兒談話。

請你說一說自己吃過什么樣的漢堡?

二、教師展示自制漢堡,激發(fā)幼兒的制作興趣。

1、觀察教師制作的漢堡是什么形狀的?是用什么做的?

教師小結(jié):老師制作的漢堡是圓形的,是用圓形的面包、火腿片、黃瓜片、胡蘿卜片做成的。

2、教師演示制作步驟。

三、鼓勵(lì)幼兒嘗試制作漢堡。

1、幼兒先用消毒的濕毛巾擦手,按秩序地取盤子并選擇制作材料,(教師提醒幼兒要選兩片面包)到指定的地點(diǎn)動(dòng)手制作漢堡。

2、幼兒動(dòng)手制作漢堡,教師巡回做適宜的指導(dǎo)。

四、請幼兒品嘗漢堡,體驗(yàn)自己的勞動(dòng)成果。

教學(xué)變式:教師根據(jù)當(dāng)?shù)氐闹谱鞑牧?,可以選擇饅頭片、煎餅、煎雞蛋一級其他的蔬菜制作中式漢堡。

活動(dòng)延伸:

取得家長的支持與配合,引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒在家中敢于嘗試自己制作不同種類的漢堡。

幼兒園小班教案【篇4】

1.讓幼兒在認(rèn)識圓的基礎(chǔ)上,通過做做、玩玩,讓幼兒知道圓形的物體會滾動(dòng)。

2.知道用輪子能省力。

3.發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

1.室外:

(1)裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、小推車;

(2)裝有除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車、四輪車、小推車。

2.室內(nèi):各種形狀的小積木,幼兒人手一套;裝有書籍的箱子一只,圓形的輪子兩個(gè),小推車一輛,大積木一塊,每組一只盒子(裝有橡皮泥、硬卡紙、彩色紙、剪刀、牙簽、膠水、蠟筆)。

在室外供給幼兒裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、小推車以及裝著除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車、四輪車、小推車。教師:“這里有許多車子,我們一起來玩一玩、想一想,哪些車子的輪子會滾動(dòng)?”

1.在室內(nèi)供給每位幼兒各種形狀的積木玩。

①你們的桌子上有什么形狀的積木?

②請你推動(dòng)各種積木,你發(fā)現(xiàn)了什么?

③為什么圓形的積木輕輕一推會滾,而梯形、正方形、長方形、三角形等的積木不會滾動(dòng)呢?

2.圓形輪子會滾動(dòng)。

師:“人是很聰明的,人們利用圓形的東西會滾動(dòng)的道理,制造出許多圓形東西,你們見過嗎?”

出示圓形輪子問:

2.教師在箱子下,放置了4只萬向輪,再請兩名幼兒推動(dòng)。問:“現(xiàn)在能搬動(dòng)嗎?為什么?”

3.請兩名幼兒分別將兩堆大積木從A處運(yùn)到B處,一名幼兒用小推車搬,另一名幼兒用手搬,看一看,誰運(yùn)得又快又省力?

4.了解輪子在日常生活中的運(yùn)用。

師問:“除了這些輪子外,你們在幼兒園和家里還看到過哪些地方有輪子?”(幼兒自由回答:汽車、飛機(jī)、火車有輪子,掛窗簾的軌道有滑輪,升國旗的旗桿上有滑輪,沙發(fā)下也有輪子等等)

1.教師向幼兒介紹手工盤里材料,請幼兒給汽車的車廂制作輪子(教師事先給幼兒每人準(zhǔn)備一只盒子做車廂,并先在車廂下部打好穿牙簽的洞),幼兒把兩根牙簽穿入洞內(nèi)。

2.讓幼兒利用硬紙、橡皮泥等材料做成輪子裝在牙簽上,即成一輛汽車,然后,拿著自制的小車到室外玩。

幼兒對實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣比想像中要旺盛,有不足之處,就是關(guān)于“滾動(dòng)”這一個(gè)詞,應(yīng)該給予簡單的解釋:圓形的東西能滾動(dòng)。

幼兒園小班教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

通過活動(dòng)復(fù)習(xí)上個(gè)星期學(xué)的單詞;sunmoon。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)句型:Goodnight。

培養(yǎng)幼兒對英語活動(dòng)的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽開口表達(dá)。

引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)使用單詞egg。

能正確發(fā)音并確切地用這些詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備

實(shí)物雞蛋小貓手偶一個(gè)

活動(dòng)重難點(diǎn)

注意糾正幼兒單詞的發(fā)音

活動(dòng)過程

一、出示手偶,引入活動(dòng)

Goodmorning,boysandgirls.Look!Whoscoming?(幼:小貓)

小貓;:昨天阿姨給我們買了許多好吃的,有很多讓我們一起把箱子打開好嗎?

老師邊打開箱子邊問:Whatsit?(幼兒必須說出食物的名字老師糾正幼兒發(fā)音)

二、Games

以游戲的形式來鞏固這節(jié)課的新內(nèi)容

師:FollowyouFollowyouwhenIturnback,Isay(出示實(shí)物)whatsthis?

幼:eggeggegg

三、分享雞蛋

小百科:egg是一個(gè)英文單詞,中文翻譯為雞蛋,雞蛋又名雞卵、雞子,是母雞所產(chǎn)的卵。其外有一層硬殼,內(nèi)則有氣室、卵白及卵黃部分。富含膽固醇,營養(yǎng)豐富,一個(gè)雞蛋重約50克,含蛋白質(zhì)6-7克,脂肪5-6克。雞蛋蛋白質(zhì)的氨基酸比例很適合人體生理需要、易為機(jī)體吸收,利用率高達(dá)98%以上,營養(yǎng)價(jià)值很高,是人類常食用的食物之一。

幼兒園小班教案【篇6】

1.猜幼兒自編的謎語,回憶瓢蟲的外形特征:圓圓的身體像面包,頭上一對小觸角,身上還有七顆星,會飛會爬真靈巧。(是七星瓢蟲)

2.出示教具,引起幼兒的繪畫興趣,豐富幼兒的表象。老師問:“瓢蟲的爸爸、媽媽和寶寶一起到哪兒去玩?”老師取下白紙,依次換上不同的背景圖,幼兒開心地說:到“花姐姐與樹寶寶”、“樹葉寶寶”、“牙刷”上去旅行。

3.啟發(fā)幼兒說出自己想添畫的背景。幼師問:“你們的瓢蟲喜歡到哪兒去玩?”幼兒會說到水里去玩,到月亮上去玩,到牙刷上去玩等。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,根據(jù)實(shí)際情況給予指導(dǎo)。

(1)重點(diǎn)指導(dǎo)不會或不敢添畫背景的幼兒??梢杂闷跋x媽媽的口吻說,我和我的寶寶要和花姐姐和樹寶寶一起玩。因?yàn)椤盎ń憬愫蜆鋵殞殹笔沁@個(gè)孩子曾經(jīng)畫過的繪畫作品,所以他能大膽地添畫。

(2)重點(diǎn)指導(dǎo)不喜歡換色的幼兒??梢愿嬖V孩子,瓢蟲媽媽喜歡在橘子味的樹葉上玩,同時(shí)取一支橘黃色的水彩筆放在桌上。這樣,幼兒就會馬上拿起橘黃色水彩筆添上一個(gè)橘子昧的樹葉,接著,幼兒還會自覺地用棕色水彩筆為瓢蟲姐姐添畫上巧克力味的葉子,用紅色水彩筆給瓢蟲弟弟添畫上蘋果味的樹葉。

幼兒園小班教案【篇7】

活動(dòng)目的:

1.讓幼兒理解踏青的意義。

2.學(xué)會古詩《蘇堤清明即事》,并知道意思。

3.學(xué)會觀察和總結(jié)春天的景色。

4.讓幼兒通過多種感官感知春季的來臨,掌握春季的季節(jié)特征。

5.激發(fā)幼兒對踏青活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈機(jī)、幻燈片等。

活動(dòng)過程:

借助幼燈,進(jìn)行下列活動(dòng):

1.回憶春游的情景,讓幼兒自己總結(jié)初春的景色,并用有有還有的句式來簡單描繪,如:春天里,有花、有草還有小鳥。春天里,有小河流水、有小蝌蚪還有小蜜蜂采花蜜等。

2.給幼兒介紹今昔踏青、春游故事。

(1)杜甫踏青,吟詩江邊踏青罷,回首見旌旗。

(2)李白春游,吟詩《春夜宴桃李園序》。

(3)現(xiàn)代博興縣一帶吃巧巧飯。

小百科:踏春,中國民間在春天的郊游和散步,結(jié)伴到郊外原野遠(yuǎn)足踏青,并進(jìn)行各種游戲以及蹴鞠、蕩秋千、放風(fēng)箏等活動(dòng),是一種重要的旅游習(xí)俗。

幼兒園小班教案【篇8】

幼兒園小班教案《鳥窩》

【引子】

在幼兒園小班中,教師們經(jīng)常以游戲的方式教授知識,這不僅能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,還能幫助他們在輕松愉快的氛圍中獲得新的知識。今天,我們的主題是《鳥窩》。通過這個(gè)主題,我們將引導(dǎo)孩子們了解鳥類的生活習(xí)性,以及他們與自然界的密切聯(lián)系。

【導(dǎo)入】

在活動(dòng)開始前,我們先向孩子們展示一張插圖,上面畫有一個(gè)美麗的鳥窩。“大家看,這是什么?”教師向孩子們提問。孩子們竟然異口同聲地回答:“鳥窩!”教師夸獎(jiǎng)他們的聰明。

【展示】

為了更深入地了解鳥窩,我們將和孩子們一起親手制作一個(gè)鳥窩模型。教師們事先準(zhǔn)備了紙盤、紙碎片、牙簽等材料,讓孩子們在指導(dǎo)下進(jìn)行制作。孩子們興奮地動(dòng)手實(shí)踐,他們搭建、組裝,每個(gè)人都在發(fā)揮自己的想象力,制作出一個(gè)獨(dú)一無二的鳥窩。

【探究】

完成模型制作后,教師們引導(dǎo)孩子們對鳥窩進(jìn)行觀察?!按蠹铱矗@個(gè)鳥窩是由什么材料構(gòu)建的?”教師問道。孩子們紛紛舉手回答:“是由紙碎片和牙簽做成的!”教師夸贊他們的觀察能力。

接著,教師們通過圖片或視頻的方式向孩子們展示各種鳥類的鳥窩?!澳銈兛?,這個(gè)是鶴的鳥窩,它一般選擇高大的樹上筑巢?!苯處熃忉尩馈!斑@個(gè)是蜂鳥的鳥窩,它們喜歡選擇樹枝較細(xì)的地方筑巢?!焙⒆觽兘蚪蛴形兜赜^看。

在展示過程中,孩子們還了解到鳥類對鳥窩的重要性。鳥窩不僅提供了安全的棲息地,還是鳥類繁衍后代的場所。孩子們紛紛表示:“原來鳥窩是鳥媽媽給小鳥準(zhǔn)備的家,小鳥們真幸福!”

【實(shí)踐】

為了讓孩子們更加深入地體驗(yàn)鳥窩的作用,我們決定進(jìn)行一場小游戲稱為“尋找鳥窩”。教師在室內(nèi)或室外隱藏了一些鳥窩模型,然后讓孩子們分組進(jìn)行搜尋。

孩子們積極參與,他們在教師的指示下,四處探索。當(dāng)他們找到鳥窩時(shí),歡呼聲此起彼伏。他們興奮地觀察鳥窩的特點(diǎn),大聲分享自己的發(fā)現(xiàn)。

【歸納】

尋找游戲結(jié)束后,教師們與孩子們進(jìn)行了一次小結(jié)?!敖裉煳覀円黄鹬谱髁锁B窩模型,了解到不同種類的鳥喜歡選擇不同的地方筑巢。我們通過游戲了解到鳥窩對鳥類的重要性,鳥窩是鳥媽媽給小鳥準(zhǔn)備的家。你們覺得小鳥們住在鳥窩里快樂嗎?”教師問道。

孩子們熱情洋溢地回答:“快樂!”教師鼓勵(lì)他們:“我們要像小鳥一樣愛護(hù)自己的家園,保護(hù)大自然?!?/p>

【結(jié)束】

《鳥窩》的教案活動(dòng)在充滿趣味性的游戲中圓滿結(jié)束。孩子們在活動(dòng)中不僅學(xué)到了關(guān)于鳥類及鳥窩的知識,還培養(yǎng)了他們的觀察力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過這樣的教學(xué)方式,幼兒趣味性地學(xué)習(xí),會更高效而持久地掌握知識。

幼兒園小班教案【篇9】

1、在學(xué)青蛙跳的活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高幼兒身體的平衡能力。

3、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。

池塘的輪胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干。

小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。反思;在輕快的音樂中,青蛙媽媽帶著小蝌蚪做準(zhǔn)備動(dòng)作,表現(xiàn)了小蝌蚪慢慢變成小青蛙的過程,使幼兒的身體各關(guān)節(jié)慢慢活動(dòng)開來,為以下的活動(dòng)作準(zhǔn)備。

1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進(jìn)“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”,再往下跳。

2、請能力強(qiáng)的幼兒示范,幼兒仔細(xì)觀察,教師講解并示范。

反思:對小班幼兒講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚,而且要多次強(qiáng)調(diào),這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵。在練習(xí)“從高處往下跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí),先讓“小青蛙”自由嘗試,然后請一名“正確動(dòng)作”的孩子來展示,請幼兒仔細(xì)觀察,然后教師“也來學(xué)一學(xué)”,教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng),最后請小青蛙“一起來學(xué)一學(xué)”。整個(gè)過程沒有直接的'示范講解,而是幼兒在前,老師在后,充分尊重幼兒的主體地位。這里,以集體練習(xí)為主,個(gè)別指導(dǎo)得不多,而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增加。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點(diǎn):腳并攏、膝蓋)

4、比比誰跳得輕、跳得遠(yuǎn),幼兒再次嘗試。

幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動(dòng)作要領(lǐng)后,需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作,避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí),因此,教師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求,使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)。

小百科:青蛙體型較苗條,多善于游泳。 頸部不明顯,無肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合,后肢的脛骨與腓骨愈合,因此爪不能靈活轉(zhuǎn)動(dòng),但四肢肌肉發(fā)達(dá)。

幼兒園小班教案【篇10】

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,鼓勵(lì)幼兒為汽車添畫輪子。

2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和表現(xiàn)力。

3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第10頁,蠟筆,汽車圖片。

活動(dòng)過程

一、各種各樣的車。

。它為什么會走呀?(因?yàn)橛?/p>

輪子)老師這里有幾輛車,可是它們走不動(dòng)了,為什么呢?(沒有輪子)今天我們來做汽車修理師,把汽車的輪子給補(bǔ)上去,好嗎?

二、汽車修理師。

1、出示活動(dòng)材料:下面的幾輛車子都沒有輪子,我們來幫它們補(bǔ)上去吧。

2、教師示范畫輪子的方法:雙圓,并涂上顏色。

3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意事項(xiàng):要看準(zhǔn)車輪的位置再畫,輪子不能畫的太大了,涂色的時(shí)候朝一個(gè)方向涂。

三、評價(jià)幼兒作品

1、老師看看誰的小汽車裝的最漂亮。

2、展示幼兒作品。我們來當(dāng)小司機(jī)開汽車?yán)玻?/p>

課后反思

汽車、摩托車、自行車、三輪車都有輪子。轱轆轱轆的輪子滾動(dòng)著、轉(zhuǎn)動(dòng)著,載著孩子們走向大千世界。這些運(yùn)動(dòng)著的物體,給力兒驚奇,引幼兒遐想,令幼兒著迷,導(dǎo)引著幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動(dòng)建構(gòu)自己的知識和經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中,幼兒既獲得了極大的情感滿足,也積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園小班教案【篇11】

1、情景表演

出示一個(gè)有氣的皮球和一個(gè)癟氣的皮球,教師分別拍著兩個(gè)球,請幼兒數(shù)拍球的個(gè)數(shù)。

幼兒討論:哪一個(gè)球拍的多,為什么?

2、感受空氣。

(1)出示癟氣的球

這個(gè)皮球?yàn)槭裁磁牟黄饋砟?

(因?yàn)樗鼪]氣了)

(2)認(rèn)識充氣工具,感受充氣工具里出來的氣體。

讓幼兒認(rèn)識這是給皮球充氣的,并在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣,

讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。

3、給皮球充氣,感受球逐漸變鼓的過程,知道手動(dòng)充氣的方法。

(1)教師:我們來給皮球充氣吧,氣要從哪里才能進(jìn)去呢?

我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。

(2)教師和個(gè)別幼兒用手動(dòng)充氣工具給皮球充氣,讓幼兒幼兒觀察皮球漸漸鼓起來的過程。

4、幼兒玩球,感受充足氣體的皮球跳得高。

(1)教師:現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎?有什么不一樣的呀?

(現(xiàn)在的有氣,能跳起來;剛才的沒氣球跳不起來。)

(2)教師:現(xiàn)在皮球有氣了,可是皮球?qū)殞毺煤艿?,誰有辦法能讓皮球?qū)殞毺酶咭稽c(diǎn)?

教師與幼兒一起討論,得出結(jié)論:氣的多少與球的彈跳高度有關(guān),氣越足,皮球跳得越高。

(3)請個(gè)別幼兒嘗試操作。

5、拍球比賽

幼兒人手一個(gè)皮球,根據(jù)老師的口令,高皮球,低皮球,快拍球,慢皮球。

幼兒園小班教案【篇12】

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過活動(dòng)幫助幼兒掌握正確的漱口方法。

2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、水桶等。

活動(dòng)過程:

活動(dòng)導(dǎo)入,請客吃糖:

1、“今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什么呀?(教師出示芝麻糖,讓幼兒品嘗)

“老師帶來的糖好吃嗎?哎呀,你們的牙齒怎么了呀?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻,引導(dǎo)幼兒之間相互觀察自己的牙齒)。

3、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。

4、教師總結(jié):

牙齒臟了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的辦法,可是幼兒園里沒有牙刷,就讓我們來漱口吧。那誰在家里漱過口的,請你來試一試。(請個(gè)別幼兒示范漱口)

4、請幼兒討論漱口的方法是否正確。

5、集體學(xué)習(xí):正確漱口的方法

(1)、教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。

(2)、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿)

(3)、請個(gè)別幼兒聽口令做動(dòng)作。

(4)、集體聽口令,做動(dòng)作。

5、漱口,幼兒拿好杯子喝水漱口,吐在水桶里。

6、照照鏡子,比一比,誰的牙齒最干凈。 漱口習(xí)慣的養(yǎng)成,光靠幼兒園是不行的,所以,學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后,應(yīng)將漱口要求及兒歌內(nèi)容告之家長,請家長在家里也督促孩子養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

活動(dòng)反思:

飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立,孩子養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣可不是件容易的事,盡管前一周我們不厭其煩地提醒他們,但總是有個(gè)別孩子跟你“捉迷藏”,能逃則逃,逃不脫則敷衍了事。

自從那次觀察活動(dòng)后,孩子們漱口積極多了,不用老師提醒了。

在日常生活中,我認(rèn)為我們應(yīng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。這樣,我們的孩子才能真正體驗(yàn)到養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要性,并逐漸把這種認(rèn)識變成自覺的行動(dòng)。

幼兒園小班健康教案:漱漱口 相關(guān)內(nèi)容:幼兒園小班健康教案:早睡早起身體好幼兒園小班健康活動(dòng):咕嚕嚕幼兒園小班健康教案:大大的眼睛幼兒園小班健康活動(dòng):不怕看醫(yī)生幼兒園小班心理健康教案:高興和生氣的時(shí)候幼兒園小班健康教案:天天刷牙好大班藝術(shù)活動(dòng)《新疆集體舞》中班語言活動(dòng):奧運(yùn)會知識競答查看更多>> 幼兒園小班健康教案

幼兒園小班教案【篇13】

活動(dòng)目標(biāo):1.認(rèn)識生活中尖尖的物品,說出它們的名稱和用途。2.知道尖尖的物體能幫助我們做很多事情又有一定的危險(xiǎn),生活中會避開尖尖物品。3.愿意接受成人的安全提示,盡量讓自己不受傷害。4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。5.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂.活動(dòng)準(zhǔn)備:1.請家長與幼兒一起尋找生活中尖尖的物體,并用照片的形式記錄下來,帶到幼兒園。2.生活中經(jīng)常用到的尖頭剪刀、大頭針、牙簽、竹簽、樹枝等每桌一份。3.紅色即時(shí)貼貼小圓點(diǎn)若干。4.圖片4幅:圖1:小兔用尖尖的筆尖在小鴨子身上畫畫;圖2:小猴在揮舞樹枝;圖3:小狗正確使用剪刀剪紙;圖4:小兔拿著筷子在專心地吃飯活動(dòng)過程:一、請幼兒看一看、再輕輕摸一摸桌上的物品,初步感知尖尖的物品。提問:桌子都有什么?它們有什么共同的特點(diǎn)?二、組織幼兒與同伴分享交流收集到得各種尖尖物體的照片。認(rèn)識生活中常見、常用的尖尖的物體。說一說這些尖尖的物體有很多,牙簽、大頭針、剪刀、竹簽、針、刀子、削好的鉛筆、樹枝等都屬于尖尖的物體。三、引導(dǎo)幼兒觀看圖片,了解尖尖物體存在的危害。1.提問:它們誰做的對?為什么?怎樣才能不受尖尖物品的傷害?2.小結(jié):尖尖的東西戳在身上會很痛,使用不正確會戳傷我們的身體,導(dǎo)致流血;戳到眼睛上,會使眼睛失明。所以在使用尖尖物體時(shí)一定要小心,不要手持尖尖的東西和同伴追逐、打鬧;不能將尖尖的東西對著別人或自己;當(dāng)看到別人拿著尖尖的東西時(shí)要盡量遠(yuǎn)離,不要讓自己收到傷害。四、玩游戲"找尖尖",讓幼兒找出教室里尖尖的物品。1.出示即時(shí)貼,請幼兒找出教室內(nèi)尖尖的物品并貼上標(biāo)志。2.請幼兒說出:"我找到的尖尖是……"提醒同伴注意安全。五、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論:生活中還會有哪些危險(xiǎn)?怎樣避開這些危險(xiǎn)?小結(jié):除了尖尖的東西不能隨便亂動(dòng)外,還不能亂動(dòng)電源、電器和熱、燙的物體等。小朋友年齡小,生活中還有很多危險(xiǎn)是我們想不到的,但只要小朋友記住爸爸、媽媽、老師給我們的安全提示并盡量照做,就會避開很多危險(xiǎn)!

幼兒園小班詳案教案15篇


在教師的日常工作中,教案課件也是其中的一種工具。為了保證教學(xué)質(zhì)量,教師在編寫教案課件時(shí)不能草率從事。編寫優(yōu)質(zhì)教案有助于提高師生間的互動(dòng)質(zhì)量,但是是否存在一些好的范文供教師參考呢?如果您對“幼兒園小班詳案教案”有疑問,可以閱讀欄目小編為您推薦的這篇文章,或者您也可以關(guān)注我們的網(wǎng)址,以獲取更多相關(guān)信息。

幼兒園小班詳案教案 篇1

《小班主題詳案教案《夏天到了》含反思》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看小班主題詳案教案《夏天到了》含反思!

活動(dòng)產(chǎn)生:

通過“春姑娘來了”的主題活動(dòng)的開展,幼兒對于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣,也激發(fā)了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱,幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化,每天的戶外活動(dòng)時(shí)都會留許多的汗,冷飲也變成孩子們鐘愛的食品,在家里要開空調(diào)、電風(fēng)扇等等,這些都是引起孩子們注意的問題,根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展,要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要,要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求,我們在設(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要,從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。于是主題活動(dòng)內(nèi)容也就隨即產(chǎn)生——“夏天到了”

教學(xué)目標(biāo):

(1)通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化,初步知道夏天到了。

(2)了解夏天的特征,萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。

(3)培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

(4)愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

(5)探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)準(zhǔn)備:

活動(dòng)前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒園的風(fēng)景。

教學(xué)過程:

(1)談話活動(dòng):

A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化?

B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。(.來源快思老師教案網(wǎng))

(2)欣賞圖片

A:夏天來了。哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了

B、河里有什么花

C、看看我們的穿著,有什么變化嗎?——夏天到了,天氣變熱了,小朋友們穿上了薄衣裳。

D、與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)(可以用小朋友的語言來創(chuàng)編)——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開了——小朋友們換上了薄衣裳

(3)布置墻面:涂色,共同布置

(4)延伸活動(dòng):

引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化,(如吃冷飲、開空調(diào))感受大自然的變化。

教學(xué)反思:

在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少,分不清季節(jié)和季節(jié)的特征,對夏天的景物了解不多,如:不知道蟬,也從沒見過,但從談話中能發(fā)覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細(xì),知道他們到夏天都有些什么變化了,我想知識需要積累,尤其是對小班幼兒,如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動(dòng),效果一定會更佳。

小班主題詳案教案《夏天到了》含反思這篇文章共2592字。

幼兒園小班詳案教案 篇2

1.練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,嘗試倒退爬,提高動(dòng)作的靈活性。

2.喜歡參加體育活動(dòng),感受集體活動(dòng)的快樂。

1、小螞蟻頭飾,沙包制成的紅、綠小糧袋若干,紅、綠籃子各一個(gè),體操墊,背景音樂。

2.幼兒已儲備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

1.練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,嘗試倒退爬,提高動(dòng)作的靈活性。

(小班體育活動(dòng)的目的中明確提出:能手膝著地(墊)自然協(xié)調(diào)地向前爬。(教案出自:.教案網(wǎng).)而小班年齡段的孩子大多好奇、好動(dòng)、好模仿。幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和需求是制定幼兒園體育活動(dòng)目標(biāo)的重要依據(jù)。)

2.喜歡參加體育活動(dòng),感受集體活動(dòng)的快樂。

(對體育活動(dòng)的興趣是幼兒積極參加體育活動(dòng)和自覺進(jìn)行體育活動(dòng)的動(dòng)力。)

1.熱身活動(dòng)。(時(shí)間:2分鐘運(yùn)動(dòng)量:較大)

(教師扮螞蟻媽媽,幼兒扮螞蟻寶寶。)

師:今天天氣真晴朗,寶寶們,讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)吧!(音樂起,幼兒隨教師做熱身運(yùn)動(dòng):頭、肩、腰、腿、膝、腳。)

2.練習(xí)各種不同方式的爬。(6分鐘)

(1)自由爬(時(shí)間:1分鐘運(yùn)動(dòng)量:小)

師:寶寶們,讓我們?nèi)ド⒉桨?

(教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行,提醒幼兒不要相互碰撞。)

(兒歌:今天天氣真晴朗,小小螞蟻真高興,跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬,一步一步要爬穩(wěn)哦!)

(2)有序爬(時(shí)間:2分鐘運(yùn)動(dòng)量:中)

師:寶寶們,前面有一座小橋,讓我們爬過去吧(鼓勵(lì)幼兒一個(gè)接著一個(gè)有序地爬過體操墊連接而成的小橋。)

(3)尋聲爬。(時(shí)間:2分鐘運(yùn)動(dòng)量:中)

師:讓去找媽媽。(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼,傾聽媽媽的呼喚,手膝著地爬著找媽媽。)

3.游戲:巧避大熊。(時(shí)間:3分鐘運(yùn)動(dòng)量:較大)

(1)嘗試倒退爬

(獅王進(jìn)行曲的音樂響起,聲音忽大忽小。)

師:寶寶們快聽,什么聲音

(引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬,聽聲音沒有了,讓我們看看大熊走了沒有

(2)鞏固倒退爬

師:剛才你是怎么倒退爬的

4.游戲:螞蟻背豆。(時(shí)間:4分鐘運(yùn)動(dòng)量:大)

(1)找糧食

師:寶寶們,冬天就要到了,讓我們尋找糧食準(zhǔn)備過冬吧!(引導(dǎo)幼兒尋找場地用沙包制成的小糧袋。

(2)運(yùn)糧食請幼兒將紅、綠兩色的小糧袋按顏色標(biāo)記運(yùn)回相應(yīng)的糧倉。(師幼共同檢查游戲結(jié)果。)

師:怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來

(3)搬大豆

a.螞蟻媽媽:糧食不夠怎么辦

b.鼓勵(lì)幼兒一起合作把大豆嗨喲、嗨喲抬回家。

5.放松練習(xí),結(jié)束活動(dòng)。(時(shí)間:2分鐘運(yùn)動(dòng)量:小)

小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動(dòng)。(鼓勵(lì)幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋,再互相拍拍手臂、膝蓋。)

幼兒園小班詳案教案 篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo):

理解故事的主要情節(jié),按照一定得順序講述圖片和情景的內(nèi)容。在按照順序擺放圖片的過程中,記憶故事中角色的出場順序。樂意參與表演故事的活動(dòng),懂得人多力量大的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

老爺爺、老奶奶、小孫女、小老鼠、小貓和小狗的圖片各一張,一個(gè)蘿卜道具。

活動(dòng)過程:

1、引入話題

師:小朋友,你們在幼兒園遇到過困難嗎?

幼:遇到過

師:那你們都遇到過什么困難呢?

幼:我拉鏈拉不上。太高的東西拿不到……。

師:哦,那你在幼兒園遇到了這些小困難,你又不會,你會找誰幫忙呢?

幼:老師阿姨

師:對了,在學(xué)校找老師和阿姨,在家里找我們的爸爸媽媽,我們每個(gè)人都會遇到困難,老師也會遇到困難,偶爾也要找人幫忙,今天呀,老師遇見了一位老爺爺,他也遇到了一個(gè)困難,你們想不想知道老爺爺?shù)降子龅绞裁蠢щy了呢?

幼:想知道

師:那我們一起來聽聽吧,看看這位老爺爺遇到了什么困難。

教師講述故事。一位老爺爺種了個(gè)蘿卜,他對蘿卜說:“蘿卜、蘿卜,你快快長大吧。蘿卜、蘿卜,快快長甜呀?!碧}卜呀越長越大,大的不得了。

老爺爺就去拔蘿卜。他抓住蘿卜的葉子,拔呀拔呀,拔不出來。

師:老爺爺在拔這個(gè)蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難???

幼:蘿卜拔不出來。

師:為什么會拔不出來呢?(老師適當(dāng)做出蘿卜長大的動(dòng)作提示)

幼兒:因?yàn)樘}卜長大了。

師:呀,原來是蘿卜長的太大了,老爺爺拔不出來,那我們來看看接下來老爺爺想到了什么好辦法呢?

老爺爺把老奶奶叫來幫忙。老奶奶拉著老爺爺,老爺爺抓著蘿卜的葉子,拔呀拔呀,

師:怎么樣?。刻}卜…….(提示揮揮手)

幼:還是拔不出來

師:哦,蘿卜還是拔不出來。

老奶奶呀又把小孫女喊來幫忙。叫道:“小孫女、小孫女,快來快來,快來幫我們拔蘿卜。小孫女拉著老奶奶,老奶奶拉著老爺爺,老爺爺呀抓著蘿卜的葉子,一起拔蘿卜。他們拔呀拔呀,拔呀拔呀,蘿卜呀,還是沒有拔出來。

師:這時(shí)啊,小孫女也想請人來幫忙,你們猜猜她請誰來幫忙了?(同時(shí)把小狗,小貓,小老鼠的頭像列出來)。

幼:小狗、小貓和小老鼠。

師:小孫女請來了小狗、小貓和小老鼠。

小老鼠拉著小貓,小貓拉著小狗,小狗拉著小孫女,小孫女拉著老奶奶,老奶奶拉著老爺爺,老爺爺抓著蘿卜的葉子,大家一起拔蘿卜。他們拔呀拔牙,呀!大蘿卜終于有點(diǎn)動(dòng)

師:我們給他們加油好嗎,加油!加油!加油!加油!

幼:加油,加油,加油,加油,嘿喲,嘿喲!

再用力,大蘿卜終于拔出來了。

師:故事好聽嗎,老爺爺在拔蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難?

師:他請的第一個(gè)人是誰、第二是誰、第三個(gè)是誰……。請小朋友回答。

小結(jié):原來老爺爺在拔蘿卜的時(shí)候遇到了這么多的困難,那老爺爺他遇到困難他有沒有著急,有沒有哭啊。對,遇到困難的時(shí)候著急和哭是沒有用的,老爺爺他想了個(gè)好辦法,他找了很多朋友來幫忙,因?yàn)槿硕嗔α看?,團(tuán)結(jié)友愛,所有的問題都可以解決了,所有小朋友,我們在生活中遇到了困難或者別人有困難的時(shí)候,我們都應(yīng)該像拔蘿卜的故事一樣,互相幫助,這樣我們的困難都可以解決了。

在一遍講述故事,一遍請幼兒模仿不同人的動(dòng)作,(比如老爺爺是怎么樣拔蘿卜的,老奶是怎么上場的,小狗,小貓和小老鼠是怎么走路的等等形態(tài)模仿。

模仿蘿卜,拔呀拔呀,拔不出來的相應(yīng)動(dòng)作)讓幼兒聽故事的同時(shí)創(chuàng)編動(dòng)作。

師:小朋友故事都講完了,你們想玩拔蘿卜的游戲嗎?那我們一起來拔蘿卜吧(在玩的同時(shí)用拔蘿卜這首歌作為伴奏樂,選7個(gè)小朋友,一個(gè)當(dāng)蘿卜,另外每人帶個(gè)頭飾,開始玩拔蘿卜的游戲,下面的小朋友就幫忙一起加油,很有氣氛)。結(jié)尾。師:小朋友蘿卜拔出來了,老師和阿姨還不知道我們拔了個(gè)這么大的蘿卜,我們高高興興把蘿卜抬回去給她們看看好嗎。

幼兒園小班詳案教案 篇4

一、活動(dòng)背景

中午吃好飯,沐浴著陽光的溫暖,我和孩子們在幼兒園內(nèi)悠閑地走著,經(jīng)過飼養(yǎng)角時(shí),孩子們總要去看看小兔。(教案出自:教案網(wǎng))他們問問小兔:你吃飯了嗎?你喜歡吃什么呀?并央求門房上的老爺爺去給小兔喂食。有的孩子還說:我家里有青菜、蘿卜的,明天我?guī)斫o小兔吃。孩子們這種關(guān)注小兔的熱情正吻合了他們當(dāng)前的興趣需要。為此,創(chuàng)設(shè)情景:喂小兔與小兔玩裝扮小兔聽聽小兔的故事唱唱小兔的歌,便在預(yù)設(shè)與生成之中開展著。

二、活動(dòng)目標(biāo)

愛聽童話故事,喜歡觀察照顧小兔,并有興趣地參加裝扮活動(dòng)。

三、活動(dòng)與指導(dǎo)

1.喂小兔

2.可愛的小兔

3.小兔乖乖的故事

四、活動(dòng)實(shí)施過程

1.喂小兔

活動(dòng),更是孩子們喜歡觀察,引發(fā)了幼兒熱愛小兔的情感。根據(jù)孩子們發(fā)現(xiàn)的生成熱點(diǎn),在游戲中,我們及時(shí)地提供了相關(guān)材料,讓孩子在游戲情景中撕撕貼貼,剪剪捏捏,使孩子對小兔的外部特征和食性有了更進(jìn)一步的了解,為活動(dòng)的順利開展打好了扎實(shí)基礎(chǔ)。在每天喂小兔的過程中,我們的孩子全身心的投入,與小兔建立了深厚的感情。(教案出自:教案網(wǎng))因?yàn)?,他們已明白:我們和小兔是朋友,我們是小兔的好朋友?/p>

2.可愛的小兔

可愛的小兔在孩子們心里留下了深刻的印象,為了使主題開展更貼近小班幼兒的年齡特點(diǎn),更生活化和游戲化。我們和孩子每天裝扮成小兔,把自己以小兔的身份置于每天的活動(dòng)中。游戲中,兔媽媽每天拎著籃子為寶寶采蘑菇,買青菜與蘿卜,然后乘車回家。有時(shí),也會帶著兔寶寶去看病、理發(fā),把自己完全置于一定的游戲背景中。生活中,我們一起聽著音樂模仿小兔跳與吃蘿卜的動(dòng)作,做做找小兔的游戲;師生輪流扮演兔媽媽:在模仿小兔、小鳥、小狗、小貓動(dòng)作的幼兒中找小兔。運(yùn)動(dòng)中,兔媽媽帶著小兔們一起造新房,其次,帶著寶寶去吃吃嫩青草,聽到大灰狼來了的聲音,趕緊聽著指令,躲到相應(yīng)的山洞里。在活動(dòng)進(jìn)行的過程中,兔媽媽角色的參與和隨機(jī)調(diào)控,使孩子們越發(fā)覺得小兔的可愛,與小兔之間的朋友關(guān)系更拉近了一層,相互之間的情感更升華了。

3.小兔乖乖的故事

小兔乖乖是孩子們?nèi)巳藧勐牭囊粍t童話故事。孩子們對這個(gè)故事的內(nèi)容雖然有一點(diǎn)了解,但還是比較朦朧的。于是,隨著主題活動(dòng)的不斷開展,我們把游戲與學(xué)習(xí)有機(jī)地進(jìn)行了整合。引導(dǎo)孩子聽故事看小兔乖乖的圖畫書,學(xué)著一頁一頁從前到后按次序翻書,邊看邊講述故事內(nèi)容。講講故事中兔媽媽念的兒歌小兔子乖乖,把門兒開開,快點(diǎn)開開,我要進(jìn)來。分段表演故事中兔媽媽敲門與小兔子開門,大灰狼與小兔子對話的情節(jié)。通過故事與音樂游戲的融合,孩子們不僅對小兔更喜歡了,同時(shí),也更愛聽故事了,常??吹胶⒆觽儑谝黄?,那聽故事的專注神態(tài),不禁使我驚嘆:小兔乖乖的這個(gè)主題活動(dòng)隱含的價(jià)值所在。

五、活動(dòng)感想

1、幼兒園資源的充分利用,孩子當(dāng)前活動(dòng)的需要,在一定程度上能為活動(dòng)的順利開展打下良好的基礎(chǔ)。

2、根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景,提供與主題相互的操作材料,把主題置于一定的游戲背景中,產(chǎn)生一定的游戲情節(jié),讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)一定的秘密,提升相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),使小班主題活動(dòng)開展更趨生活化、游戲化。

3、一個(gè)主題活動(dòng)的開展,離不開教師對計(jì)劃的周密考慮,對幼兒細(xì)心觀察,對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的投放。更離不開四大塊課程的有效整合,讓孩子在生活中發(fā)現(xiàn),在游戲中裝扮,在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn),在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟,使主題活動(dòng)的培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度更有價(jià)值。

幼兒園小班詳案教案 篇5

設(shè)計(jì)思路:

雖然小班幼兒知識經(jīng)驗(yàn)雖然不豐富,但對周圍世界充滿了強(qiáng)烈的好奇心,且具有強(qiáng)烈的求知欲。因此,培養(yǎng)幼兒的探索精神可以從幼兒自己的身體開始。頭、手、腳是每個(gè)孩子都有的,但孩子卻很少有機(jī)會去觀察它們。創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的游戲情境,讓孩子認(rèn)腳,萌發(fā)對身體的初步興趣,是件非常有意義的事。

根據(jù)小班幼兒以直覺行動(dòng)思維為主的特點(diǎn),我在活動(dòng)形式的安排中,注重幼兒的感知體驗(yàn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),通過看、說、摸等形式,讓幼兒充分感知都會變,從談話、討論中引申從而激發(fā)幼兒對自己成長的熱愛與渴望之情。

活動(dòng)目標(biāo):

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。具體、明確、適合本班幼兒的目標(biāo)是活動(dòng)成功的一半。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和對活動(dòng)的通盤考慮,我定出了一下目標(biāo):

1、在活動(dòng)中感知自己頭手腳的結(jié)構(gòu)和功能,激發(fā)幼兒探索身體奧妙的興趣。(興趣是幼兒活動(dòng)的主要?jiǎng)恿?,因此,激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣成為首要任務(wù))

2、培養(yǎng)保護(hù)腳、養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。(培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是幼兒園健康教育的核心目標(biāo))

3、初步領(lǐng)會腳會隨著人體的長大而長大,激發(fā)幼兒對生活及自己成長的熱愛與渴望之情。(對小班幼兒對生命、生長的理解剛剛萌芽,因此,目標(biāo)不能太高)

活動(dòng)目標(biāo):

l、初步認(rèn)識自己的身體器官,并了解身體各部位的名稱、功用。

2、培養(yǎng)幼兒的自信心。

3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

l、大的身體掛圖

2、音樂我的身體

活動(dòng)步驟:

l、播放兒歌我的身體教師帶幼兒做律動(dòng)--剛才這首兒歌中都唱了什么?

2.出示布偶安安--小朋友們聽得真仔細(xì),今天我們班來了一位小朋友,(教案出自:.教案網(wǎng))他叫安安,安安有一件事情,想讓我們小五班的小朋友們來幫幫他,讓我們一起來聽聽他說的的事情是什么。

3.布偶安安播放錄音--剛才你們表演的真棒,可是我還是分不清,我身體各個(gè)部位的名稱,請你們幫幫我吧。

二、基本部分

1.出示掛圖教師帶領(lǐng)有一起認(rèn)識身體的各個(gè)部位。

--我們要怎么來幫他呢,咦!這里有一副身體掛圖,讓我們和安安一起來找一找身體的各個(gè)部位吧。

要求:指一下圖片上的一個(gè)部位,摸一下自己身體的相應(yīng)部位,并說一句完整的話:這是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在這兒!

2.游戲你說我指--剛才我們已經(jīng)通過掛圖認(rèn)識了我們身體的各部位,現(xiàn)在老師要來檢查一下,小朋友們是不是真的知道了。

要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。

3.噓!安安在說話呢,小耳朵仔細(xì)聽一聽--小朋友們你們真棒,現(xiàn)在我知道了身體各部位的名稱了,可是它們都能做什么呢?

--誰來幫幫安安,想一想我們的手可以干什么,腳可以干什么4.律動(dòng)《我的身體最神氣》

--小朋友說的那么多,安安都快記不住了,現(xiàn)在我們一起來跳身體操來幫幫他吧。

三、活動(dòng)結(jié)束

--好累啊,安安都累了,小朋友們累了沒有啊,讓我們帶安安一起去休息一會吧。

幼兒園小班詳案教案 篇6

設(shè)計(jì)意圖:

意識決定行為,行為關(guān)乎安全。交通安全教育應(yīng)從小抓起,以培養(yǎng)出良好的出行習(xí)慣。小班幼兒認(rèn)知水平較低,缺乏自我保護(hù)意識,他們辨別是非的能力還很低,因此,極易發(fā)生意外傷害事故。所以,對孩子進(jìn)行初步的交通安全教育不容忽視。為此,我設(shè)計(jì)了小班社會活動(dòng)紅綠燈,讓幼兒在輕松愉快的游戲活動(dòng)中認(rèn)識紅綠燈和其作用,增強(qiáng)幼兒的安全意識和規(guī)則意識,并能學(xué)會遵守基本的交通規(guī)則。

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識紅綠燈,知道紅綠燈的用途。

2.知道在馬路上要遵守紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。

3.培養(yǎng)幼兒的安全意識,體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>

活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識紅燈綠燈,了解它們的作用。

活動(dòng)難點(diǎn):遵守紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、紅綠燈、情景創(chuàng)設(shè)

活動(dòng)過程:

一、1、游戲?qū)耍l(fā)現(xiàn)問題。

師:今天老師帶你們到恐龍谷看各種各樣的恐龍,你們想去嗎?我們開小汽車出發(fā)吧!

2.交警:停!你們沒有經(jīng)過培訓(xùn),還不能上路行駛。為什么呢?(播放ppT)

二、觀看ppT,認(rèn)識紅綠燈。

交警:馬路上的車撞來撞去,非常危險(xiǎn)!會發(fā)生交通事故??纯次医o小朋友帶來了什么?(紅綠燈)

三、觀看ppT,了解紅綠燈的用處。

提問:你們在什么地方見過紅綠燈?(馬路上的十字路口)紅綠燈有什么用處?)小司機(jī)看到紅燈應(yīng)該怎么辦呢?看到綠燈呢?行人呢?

小結(jié):紅綠燈是不出聲的交通警察,紅燈是停止信號,綠燈是通行信號。紅燈亮了表示停,(教案出自:教案網(wǎng))綠燈亮了表示走,黃燈亮了表示等一等。我把它變成了一首兒歌,我們來聽一聽:小朋友,上學(xué)校,一定要走人行道,過馬路左右瞧,十字路口看信號。

四、觀看ppT,感受不遵守交通規(guī)則的危害。

1.觀看動(dòng)畫片,拓展交通知識。

提問:你從動(dòng)畫片里知道了什么?

2.小結(jié):過馬路我們要走人行橫道線(斑馬線),看紅綠燈,遵守交通規(guī)則,這樣才能保證自己的安全。

五、游戲《紅綠燈》。

(帶幼兒到布置好的游戲場景中,配班教師穿著交警制服,手里拿著紅綠燈站在馬路上指揮交通)師:我們現(xiàn)在都是培訓(xùn)過的小司機(jī),(教案出自:教案網(wǎng))可以每人開著小汽車到恐龍谷參觀啦,開到馬路上我們要注意看紅綠燈,小司機(jī)們要聽從紅綠燈的指揮,做到紅燈停、綠燈行。到停車場停好車,恐龍谷在馬路對面,過馬路時(shí)我們要走哪里呢?(斑馬線)游戲數(shù)次后,幼兒到達(dá)恐龍谷。

六、活動(dòng)小結(jié)。

小司機(jī)們真聰明,通過今天的活動(dòng)都認(rèn)識了紅燈綠燈以及它的作用,回家后把你今天學(xué)到的紅綠燈的知識和爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨分享一下,提醒他們開車和過馬路時(shí)一定要遵守交通規(guī)則,不闖紅燈,安全出行!

幼兒園小班詳案教案 篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道媽媽們照顧孩子很辛苦。

2、表達(dá)對媽媽的愛。

3、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

4、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、請幼兒的媽媽入園。

2、歌曲《我的好媽媽》。

3、彩紙、彩筆。

三、活動(dòng)過程

1、談話。

尊敬的家長們,親愛的小朋友們,下午好!首先我對參加這次活動(dòng)的母親們表示衷心的感謝和最熱烈的歡迎;母親節(jié)是一個(gè)很偉大的節(jié)日,全世界的母親們在這一天享受到兒女們衷心的祝福,媽媽們?yōu)樾∨笥褌儾晦o辛苦,給了無私奉獻(xiàn)的愛,我們小班的“感恩母親節(jié)”現(xiàn)在開始。

2、帶幼兒集體朗誦感恩的話。

小朋友們,媽媽不但生了你們,還喂養(yǎng)你甜甜的乳汁,給你么做好吃的飯,買好看的衣服,但媽媽不怕累,小朋友們的媽媽太偉大了,我們一起說感謝媽媽的話吧”。帶領(lǐng)幼兒朗誦:媽媽我愛你,媽媽您辛苦了!

3、演唱歌曲《我的好媽媽》。

小朋友們,媽媽們最愛你們了,我們也應(yīng)該愛媽媽,現(xiàn)在我們來給媽媽唱只歌吧!引導(dǎo)幼兒站在媽媽面前演唱《我的好媽媽》讓家長為孩子拍手鼓掌。

4、贈送禮物、給母親一個(gè)擁抱、捶背、倒水、表達(dá)對媽媽的愛并拍照。

(1)部分家長帶自己的寶寶繪畫《我的媽媽》、部分家長帶幼兒到室外桌子上,幫助幼兒做項(xiàng)鏈,做好后把它送給媽媽們。

(2)引導(dǎo)幼兒為媽媽捶背倒水“小朋友們,媽媽每天照顧你們太辛苦了,今天我們來回報(bào)媽媽好不好”?引導(dǎo)幼兒給媽媽一個(gè)擁抱,捶背,給媽媽倒一杯水,讓媽媽們感受這份溫暖。

小朋友們,媽媽在百忙之中來到幼兒園參加活動(dòng),我們來一起感謝一下媽媽“謝謝媽媽,媽媽你真好!”最后祝所有的母親節(jié)日快樂。

幼兒園小班詳案教案 篇8

一、活動(dòng)意圖

語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。對于小班幼兒來說,他們能夠表達(dá)自己的想法和需要,所以要給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會,鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒和同伴交流。石頭是一種容易獲取的教學(xué)資源,在傾聽故事中,幼兒認(rèn)識了石頭的自然屬性,也感受到了石頭的人格化特征,讓幼兒在故事中大膽表達(dá)自己的想法。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1.、體驗(yàn)小石頭心情的前后變化

2、能夠在集體面前大膽表達(dá)自己的想法

3、認(rèn)識小雞、小貓、小鴨的腳的形狀以及初步了解腳的作用。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn):理解故事的基本內(nèi)容。

2、活動(dòng)難點(diǎn):大膽地表達(dá)自己的想法。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppT、小石頭項(xiàng)鏈、動(dòng)物及動(dòng)物腳教具

2、知識經(jīng)驗(yàn):小故事《想長腳的石頭》

五、活動(dòng)過程:

(1)、談話導(dǎo)入(視聽感受并討論小石頭由開心變傷心的原因。)

1、小朋友們,誰能夠告訴老師我們每個(gè)人都有幾只腳呢?

那你們都用你們的小腳做些什么呢?(吸引幼兒注意力,激發(fā)幼兒表述欲望)

2、我們每位小朋友能用你們的小腳去好多地方,真開心,今天老師也有一位好朋友,有一塊小石頭,圓乎乎、光溜溜,就像小鳥生的蛋,它每天都趟在草地上曬著太陽,聞著花香,你們看,它也很開心。(ppt1)

3、觀察ppt2,看看小石頭發(fā)生了什么變化?猜想小石頭為什么不開心?

師:小朋友們是這么想的啊。小石頭告訴老師,有一天他看見別人都能走來走去,(.教案出自:.教案網(wǎng))可以到處去看看,小石頭的心里可羨慕啦!

提問:你們能想想辦法幫助小石頭嗎?幼兒自由討論述說。

教師:謝謝你們幫助小石頭想了這么多的辦法,不過小石頭也想了一個(gè)方法,讓我們一起來看看小石頭自己想了一個(gè)什么辦法呢?

(2)過程

視聽感受理解故事的前半部分,說說小動(dòng)物的腳作用。

1、播放ppt3、4

提問:它問哪些小動(dòng)物借腳了?那么小動(dòng)物把腳借給小石頭了嗎?

雖然小雞和小貓沒有把腳借給小石頭,但是小石頭沒有放棄。

2、播放ppT5

提問:①現(xiàn)在小石頭已經(jīng)向小雞、小貓、蜈蚣大哥借過腳了,但是他們的腳自己都有用,哪位小朋友能說一下他們的腳都有什么用呢?那我現(xiàn)在一位小朋友來幫助老師將小動(dòng)物和他們的腳粘在一起。

②小朋友們,小雞小貓蜈蚣大哥都沒有把腳借給小石頭,如果你們是小石頭,你們的心情會怎么樣呢?

了解故事后半部分內(nèi)容,說說小石頭變開心的原因。

1、觀看pp6教師講述故事后半部分

提問:小女孩帶著小石頭都去了哪些地方呢?小石頭它的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?

(3)總結(jié)

小石頭雖然沒有長腳,但是在小女孩的幫助下,就像自己長了腳一樣,跟著小女孩去了好多美麗的地方,玩得很開心。

六、延伸部分

教師:如果是你,你想帶小石頭去哪?現(xiàn)在請小朋友到老師這里每人拿一個(gè)小石頭,大家可以跟爸爸媽媽一起帶著小石頭去到處看看。

七、活動(dòng)反思

幼兒園小班詳案教案 篇9

背景分析:

為幫助孩子們突破隨歌曲節(jié)奏跳躍的難點(diǎn),我通過皮球跳躍圖譜引導(dǎo)和肢體感受三個(gè)環(huán)節(jié)幫助孩子們從直觀到具體形象再到自身動(dòng)作感受,由易到難地引導(dǎo)孩子們感知歌曲的節(jié)奏。第一環(huán)節(jié)和皮球一起玩跳躍的游戲,既順從了孩子們的心理需求,又非常直觀、具體形象地幫助孩子感知了歌曲的節(jié)奏;第二環(huán)節(jié)通過形象的圖譜幫助孩子更好地熟悉歌詞、感知節(jié)奏;第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子通過身體動(dòng)作進(jìn)一步感受音樂跳躍的節(jié)奏和情緒。在活動(dòng)的最后,創(chuàng)設(shè)了有趣的跳跳床游戲情境,充分調(diào)動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性,最終使孩子們在輕松、自如地氛圍中,有效的達(dá)成了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。

教學(xué)策略:

1.游戲情境法

2.直觀感受法

3.圖譜引導(dǎo)法

4.循序漸進(jìn)法

活動(dòng)目標(biāo):

1.用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒,產(chǎn)生跳起來的愿望。(重點(diǎn))

2.能跟隨歌曲的節(jié)奏跳躍。(難點(diǎn))

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、圖譜、皮球、廢舊廣告布。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:和幼兒玩節(jié)奏游戲。

活動(dòng)過程:

1.情境激趣,學(xué)習(xí)體驗(yàn)歌曲節(jié)奏。

(1)情境導(dǎo)入,完整欣賞音樂。

(2)出示皮球,通過皮球有節(jié)奏的跳動(dòng),(教案出自:.教案網(wǎng))感受歌曲跳躍的情緒,尋找跳起來的感覺。

(3)通過圖譜,進(jìn)一步感受練習(xí)歌曲節(jié)奏。

(4)利用身體各部位感受跳起來的感覺和節(jié)奏。

2.情境深化,引導(dǎo)幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍。

(1)幼兒隨歌曲節(jié)奏自主模仿小動(dòng)物跳躍,表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及跳躍感。

(2)幼兒合作表演,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒隨歌曲的節(jié)奏進(jìn)行跳躍。

3.情境升華,進(jìn)一步發(fā)展幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍的能力,共享跳躍的快樂。

(1)借用跳跳床(廣告布),激發(fā)幼兒跳躍的欲望,進(jìn)一步練習(xí)隨歌曲節(jié)奏跳躍。

(2)增加游戲情境,讓幼兒進(jìn)一步鞏固練習(xí)隨歌曲節(jié)奏跳躍。

(3)共同演唱歌曲,體驗(yàn)用聲音表現(xiàn)歌曲跳躍的歡快情緒。

4.結(jié)束活動(dòng)。

教師和幼兒在快樂的游戲情境中結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班詳案教案 篇10

設(shè)計(jì)意圖:

讓幼兒能正確的使用方位詞:前、后。能用方位詞正確完整的表述,并讀準(zhǔn)字音。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,認(rèn)識和區(qū)分前后。

2、形成初步的空間概念,對數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、慢羊羊頭飾一個(gè)

2、灰太狼頭飾一個(gè)

3、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數(shù)相同)美羊羊頭飾(與女幼兒人數(shù)相同)

4、大樹一顆(灰太狼藏在大樹后面)

5、小兔子和小狗娃娃各一個(gè)

6、玩具若干個(gè)(分別放在小兔和小狗的前面和后面)

7、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景:教師的一頭坐著孩子,中間放上小兔和小狗,小兔的前面放上點(diǎn)玩具,小狗的后面放上點(diǎn)玩具,另一頭放一顆樹,灰太狼藏在樹后面。

8、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,區(qū)分前面和后面。

活動(dòng)難點(diǎn):

形成初步的空間概念,對數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣,學(xué)習(xí)正確使用方位詞前后。能用方位詞正確完整的表述,并讀準(zhǔn)字音。

活動(dòng)過程:

1、做拍手律動(dòng),(上拍下拍前拍后拍)

2、小手放腿上,小手藏起來,提問小手藏在了那里,藏在了后面。小手伸出來,現(xiàn)在你的小手在身體的那面,小手在身體的前面。

3、提問:老師在你們的那面,老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過身去,提問:現(xiàn)在你們在我的那面,我們在老師的后面。

4、現(xiàn)在請一個(gè)小朋友上來站在老師的前面,提問:現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面,xx在老師的前面,在請一個(gè)小朋友站在老師的后面。提問:他站在老師的那面,他站在老師的后面。

5、點(diǎn)一個(gè)小朋友,指定,請你過來站在我的前面,在請一個(gè),請你過來站在我的后面,提問幼兒,我的前面有誰,我的后面有誰。

6、引起興趣:

談話導(dǎo)入游戲,分配游戲角色。

師:小朋友,有沒有看過喜羊羊與灰太狼啊?在喜羊羊與灰太狼里面,你最喜歡誰啊?為什么?

幼:我喜歡

師:嗯,那今天啊,韓老師來扮演慢洋洋村長,我們小朋友來扮演小羊,我們一起來做游戲好不好。

7、電話鈴響,懶洋洋村長接電話。

師:(鈴響后)喂,你是誰啊?哦,你是熊媽媽啊?你打電話找

我懶洋洋村長有什么事?哦,你是說你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了,你想讓我懶洋洋村長來幫你把玩具找回來是不是啊?那我問問我的小羊們愿不愿意幫你們!小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了,你們愿不愿意幫熊寶寶吧玩具找回來啊。(愿意)熊媽媽,你聽到了嗎?小羊們都說愿意,那現(xiàn)在我們就開始準(zhǔn)備來幫助你了。

8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞

師:現(xiàn)在這樣灰太狼非常的狡猾,我們小樣們現(xiàn)在要好好的教訓(xùn)一下他,等會兒和村長一起去抓灰太狼好不好,不過在去抓灰太狼之前,我要先考考你們,你們要是通過的話我才能讓你們?nèi)プダ?,有沒有信心。(有)聽命令行動(dòng)

教師發(fā)號口令:

現(xiàn)在所有的小羊聽著,小男孩現(xiàn)在是喜洋洋,小女孩是美羊羊,現(xiàn)在聽我口令。

1)請所有的美羊羊走到自己的椅子后面。

2)請所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。

3)請所有的喜洋洋向前走一步。

4)請所有的美羊羊向后退兩步。

(好現(xiàn)在所有的小羊都回到座位上。)

9、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞

師:現(xiàn)在我慢洋洋村長要和喜洋洋一起去偵察敵情了,我們輕輕的走過去,看看灰太狼在哪里,然后悄悄的在心里面記著,一起出動(dòng)去把它抓起來。

村長帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。

喜洋洋出動(dòng)抓狼,要求會說:在什么前面(后面)抓到了灰太狼。

請美羊羊在旁觀戰(zhàn),思考在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡。

美羊羊出動(dòng),尋找玩具,要求會說:在什么前面(后面)找到了玩具。

10、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞

師:(電話鈴第二次響)喂,是熊媽媽啊!我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來了,而且還把熊寶寶的玩具找到了,嗯!你要和我們的小樣們說謝謝啊!{熊媽媽說,謝謝小羊們}(不用謝)哦,好的,我知道了!再見!熊媽媽!

師:熊媽媽說請美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面,請喜洋洋們把抓來的狼放在熊寶寶的后面。

(幼兒上前按要求擺放。)

11、游戲結(jié)束:我們的抓狼任務(wù)成功,表揚(yáng)表揚(yáng)自己。

教學(xué)反思:

這節(jié)課結(jié)束以后并沒有達(dá)到我預(yù)期的效果,為了不使整個(gè)過程看起來太亂,在去尋找玩具和抓狼的時(shí)候我沒有請完所有的小朋友,只是請個(gè)幾個(gè),由于過于緊張還給漏掉了一些個(gè)環(huán)節(jié),導(dǎo)致整節(jié)課看起來過于簡單,!.快思.教案網(wǎng)出處!時(shí)間也顯得太短,評課的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出的錯(cuò)誤點(diǎn)和建議對這節(jié)課看來都很有用,通過評課這節(jié)課也顯得條理更加清晰了,謝謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會,以后我會更加努力加油的。

幼兒園小班詳案教案 篇11

設(shè)計(jì)思路:

繪本《一步一步走啊走》故事短小有趣,畫面簡單明了,畫面中人物清新、可愛,富有動(dòng)感。剛開始看到這個(gè)繪本是聽了應(yīng)彩云老師的一節(jié)活動(dòng)一步一步走啊走,她和數(shù)學(xué)活動(dòng)相聯(lián)系,給予我很多的啟發(fā)。繪本內(nèi)容向孩子們準(zhǔn)確清新的傳達(dá)了五種走路的姿態(tài)走、爬、搖、跳、跨,和小班的音樂歌曲《走路》很吻合,所以我在音樂《走路》的旋律上,利用電子琴音色特點(diǎn)和動(dòng)物走路的特點(diǎn)相結(jié)合,設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

在教學(xué)過程中,我借助多媒體課件分段讀、完整閱讀的方式,通過講一講、猜一猜、演一演等形式,讓幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂。小讓孩子在說說、猜猜、演演中初步學(xué)習(xí)用一步一步x啊x說話,體驗(yàn)繪本閱讀的快樂。并樂意用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的走路特點(diǎn)從而嘗試學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路體驗(yàn)?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>

教學(xué)目標(biāo):

1.鼓勵(lì)幼兒通過觀察畫面,大膽猜測故事情節(jié)。

2.能根據(jù)音樂模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作,體驗(yàn)?zāi)7聨淼目鞓?,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備:

繪本ppT《一步一步走啊走》

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

師:我們一步一步走啊走,走到了草地上,這兒可真美!

出示腳印圖片并提問:咦,這是什么?會是誰的腳印?

(鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行猜想,從而引出故事內(nèi)容)

二、播放ppT,猜測故事情節(jié),聽音樂模仿動(dòng)物動(dòng)作

1.出示男孩圖片,幼兒聽音樂一步一步走啊走

師:他一步一步走啊走,要去干什么呢?

師:學(xué)小哥哥一步一步走啊走,走到我們的椅子上。

師:小男孩一步一步走啊走路上會遇到誰呢?

2.出示烏龜圖片,幼兒聽音樂一步一步爬啊爬

師:小烏龜是怎么走路的?(幼兒模仿)

師:聽音樂,幼兒一步一步,爬啊爬)最后爬到坐位

師:他們一步一步爬啊爬路上又遇到誰呢?

3.出示鴨子圖片,幼兒聽音樂一步一步搖啊搖

師:鴨子是怎么走路的?(請幼兒來學(xué)一學(xué))

師:一步一步搖啊搖(聽音樂,幼兒自由搖)

師:他們一步一步搖啊搖路上又遇到誰呢?

4.出示兔子圖片,(教案出自:教案網(wǎng))幼兒聽音樂一步一步跳啊跳

師:他們一步一步跳啊跳路上又遇到誰呢?

5.出示老虎圖片

師:哇!原來是只大老虎,遇到老虎怎么辦呢?(快逃)

三、完整欣賞故事內(nèi)容

師:故事名字叫什么?故事里面都有誰?

師:它們是怎么走路的?

師:我們聽著音樂來學(xué)一學(xué)吧!

四、延伸活動(dòng):一個(gè)一個(gè)走回教室。

幼兒園小班詳案教案 篇12

草莓是平時(shí)孩子們喜歡吃的一種水果,對這種水果孩子們的了解都比較深,特別是在外形上,孩子有比較深刻的了解,一次我買了草莓孩子們看到后都議論紛紛,因此就生成了今天的活動(dòng)。

1、了解草莓的外形特征。(重點(diǎn))

2、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。(難點(diǎn))

范畫若干、油畫棒,幼兒用輪廓圖。

一、導(dǎo)入活動(dòng):

出示實(shí)物草莓引導(dǎo)幼兒說說這是什么?

師:你們看今天李老師帶什么來了?(草莓)

師:你們在什么地方看到草莓,它長在什么地方的?它是什么樣子的?有哪幾種顏色?(引導(dǎo)幼兒說出草莓的外形特征)

師小結(jié):草莓的葉子是綠色的、肉是紅色的,上面的籽是黑色的。

二、出示教師范畫,幼兒觀察:

師:下面請你們看老師畫的是什么?

師:對了老師草莓畫了下來,好看嗎?(好看)

師:你們想不想為草莓穿上漂亮的衣服?(想)

三、教師示范講解:

師:小朋友在為他們穿衣服前,先看老師是怎么給他們穿的。

師:顏色要往一個(gè)方向涂,要涂的滿、實(shí),但是不能涂到黑線外面去。

師:我們要先涂綠色的葉子,(教案出自:教案網(wǎng))再涂紅色的肉,最后涂黑色的籽,畫籽的時(shí)候我們要點(diǎn)畫,不能涂。

四、提出作畫要求:

1、師:我們在為草莓穿衣服前首先要想好穿什么顏色的衣服?要怎么涂色?先涂哪里?再涂哪里?

2、鼓勵(lì)幼兒大膽作涂色,看誰涂的又快又好?

3、畫畫的時(shí)候,要安靜作畫,不影響別人,注意坐姿。

五、幼兒作畫,教師給予及時(shí)指導(dǎo),對畫的又快又好的幼兒及時(shí)給予肯定,指導(dǎo)能力差的幼兒正確涂色。

六、觀賞評析作品:

1、為幼兒的作品寫上名字,看看誰畫的好。

2、請個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g誰的草莓,為什么?

3、教師小結(jié):我們小朋友為草莓穿上了漂亮的衣服,草莓說要謝謝我們小朋友呢,請我們一起去做游戲。

幼兒園小班詳案教案 篇13

計(jì)算活動(dòng)是一門比較枯燥和抽象的學(xué)科,為了能讓孩子對所學(xué)的知識掌握的更好,我們必須抓住孩子的心理,了解孩子們喜歡什么?愛好什么?在一次偶然動(dòng)畫片活動(dòng)時(shí)間,孩子們對白雪公主之類的動(dòng)畫片興趣濃厚,尤其是它們住的城堡、宮殿,幻想自己也能住在其中,于是我設(shè)計(jì)了《學(xué)習(xí)2的加法》這節(jié)活動(dòng),讓幼兒動(dòng)手操作,邊拿邊說,實(shí)現(xiàn)其滿足感,為幼兒提供了自主探索的空間。

同時(shí)小組的合作交流學(xué)習(xí),能讓幼兒感受和體驗(yàn)計(jì)算的樂趣,并選擇自己喜歡的表達(dá)方式,保護(hù)了幼兒自主發(fā)現(xiàn)的積極性。

1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數(shù)是2的加法算式,理解加號、等于號的含義。

2、感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的愉悅,提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、城堡圖一幅(三層)第一層:魚塘第二層:花園第三層:水果店

(1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚)圖一幅

2、幼兒操作材料(+、=40個(gè),數(shù)字1、1、2各40張)、水果用具若干(每名幼兒兩種)、水果購物券84張

知識準(zhǔn)備:幼兒會以游戲的方式進(jìn)行2的組成

一、開火車游戲:復(fù)習(xí)2的組成

小朋友,今天有一個(gè)國王要請我們到他的城堡里去做客,我們快快乘上2次列車出發(fā)吧,嗚嗚嗚,火車來嘍!

師:嘿嘿,我的火車1點(diǎn)開,你的火車幾點(diǎn)開?

幼:嘿嘿,你的火車1點(diǎn)開,我的火車也是1點(diǎn)開。

二、登城堡,看圖學(xué)習(xí)2的加法

1、創(chuàng)設(shè)情境(1)小朋友,看城堡王國到了,(出示城堡圖)國王的城堡一共有幾層?(三層)國王聽說我們小二班的小朋友非常聰明,要考考我們,問題就在城堡里,我們快來登城堡吧。

看,第一層城堡,有什么呀?(魚)有幾條魚?(1條)今天我們也帶來了1條魚送給國王,我們把它放進(jìn)去,現(xiàn)在城堡里有幾條魚?(2條)噢,原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚(教師語氣慢)誰再來說一說(請3-4名幼兒來說一說)

(2)理解+、=

那我們用一個(gè)符號把它們合起來(出示+)你認(rèn)識它嗎?(認(rèn)識的幼兒給予表揚(yáng))

+的用處可大了,它要把1條魚和1條我們的魚合起來,我們把它放在中間,誰來找一找它的位置(請1名幼兒到黑板上來操作),加號是什么意思來?(幾名幼兒回答后,教師與幼兒一起總結(jié))

小結(jié):加號它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起,它的位置放中間。

現(xiàn)在前面是幾條魚(2條)我們把前面的魚放在這個(gè)方格里,后面的魚放在另一個(gè)方格里,小朋友仔細(xì)看,(教案出自:教案網(wǎng))你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?(一樣多)

也就是相等,我們也用一個(gè)符號來表示,它的名字叫等于號,誰來找找它的位置?(請幼兒來試一試)你來說說=有什么意思?

小結(jié):等于號前面兩個(gè)數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。

現(xiàn)在我們把小魚都用數(shù)字來表示,也要用上+=,誰來試一試?(1+1=2)他用數(shù)字?jǐn)[出了一個(gè)算式,你能說一說這個(gè)算式的意思嗎?(讓幼兒說一說)

(3)幼兒動(dòng)手操作

小朋友太厲害了,我們快去看看第二層城堡吧,有什么呀?(花)有幾種花?(1種花)國王為了歡迎我們,又派人去買了1種花來打扮他的花園,問問現(xiàn)在花園里一共有幾種花?請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,用一個(gè)算式告訴我你的結(jié)果,算式中要有數(shù)字1、1、2,記得用上+、=,列出式子后放在位上不動(dòng)。

(4)分享、交流

誰來說一說你是怎樣擺的?(請個(gè)別幼兒來說一說)現(xiàn)在老師給你2分鐘的時(shí)間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的。

三、內(nèi)化遷移游戲:買水果

國王說,這些小客人真聰明,現(xiàn)在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃,每個(gè)小客人兩張水果券,一張水果券換一種水果,現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了。

幼兒園小班詳案教案 篇14

設(shè)計(jì)思路:

《顏色寶寶找朋友》選自小班教材。認(rèn)識紅黃藍(lán)三種顏色對小班幼兒來說邏輯性強(qiáng),比較抽象,幼兒容易混淆?!毒V要》中說,幼兒是有積極主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的人,那么怎樣設(shè)計(jì)活動(dòng)才能讓幼兒更好更快的識別三種顏色,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展呢?帶著以上這些問題我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),讓科學(xué)和藝術(shù)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來,通過情景游戲讓幼兒認(rèn)識了紅黃藍(lán)三種顏色,對他們進(jìn)行相同顏色的配對,又設(shè)計(jì)了有趣的美術(shù)活動(dòng),鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能正確的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2、嘗試將相同的顏色進(jìn)行配對,在繪畫活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、音樂《找朋友》;紅、黃、藍(lán)三色胸卡、三種顏色房子。

2、節(jié)奏樂《撕報(bào)紙》;白色水粉紙;紅、黃、藍(lán)三色水粉;毛筆、調(diào)色盒;紅、黃、藍(lán)三色

活動(dòng)過程:

(一)談話引起幼兒興趣

1、教師:小朋友喜歡玩游戲嗎?(喜歡)今天我們來玩找朋友的游戲。

2、教師引導(dǎo)幼兒分別辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)三種顏色的卡片寶寶。

(二)游戲活動(dòng)找朋友

老師:我們和顏色寶寶一起游戲吧。紅色和紅色是好朋友,黃色找黃色做朋友,藍(lán)色找藍(lán)色做朋友,先看老師示范一次。

備注:游戲重復(fù)2至3次

(三)送顏色寶寶回家

教師:小朋友開心嗎?我們休息一下,(教案.出自:)把顏色寶寶送回家吧!紅色的顏色寶寶住在什么顏色的房子里?黃色寶寶?藍(lán)色寶寶呢?

(四)有趣的美術(shù)活動(dòng)

教師:我們和顏色寶寶一起聽音樂來跳舞吧!音樂開始的時(shí)候,小朋友把筆放在喜歡的顏色寶寶那跳舞,音樂停,我們就到白紙上休息。注意我們找空的地方休息!

(提醒幼兒筆在哪里拿的放回哪里去)

1、幼兒開始操作

2、顏色寶寶手拉手

引導(dǎo)幼兒用相同顏色的油畫棒將顏色寶寶圈起來,然后幫助他們將相同的顏色手拉手成為好朋友。

(五)結(jié)束部分

教育幼兒在生活中也要多交朋友,和朋友之間友好相處。

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。是以游戲?yàn)橹鞯膩碜陨畹木C合活動(dòng),由于幼兒的年齡特點(diǎn),決定了他們的抽象思維能力弱,注意力容易分散。運(yùn)用情景游戲及有趣的美術(shù)活動(dòng)使學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān),而是一種樂趣。活動(dòng)中師幼互動(dòng)、人機(jī)互動(dòng)、生生互動(dòng),敢于表現(xiàn)、敢于操作,使重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容較順利的完成。

幼兒園小班詳案教案 篇15

設(shè)計(jì)意圖

家庭成員是幼兒最親近的人,讓幼兒初步地了解家庭成員。感受爸爸媽媽爺爺奶奶對自己的關(guān)心和愛護(hù),是激發(fā)幼兒關(guān)心父母家人情感的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)通過一系列生動(dòng)、有趣的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),重在激發(fā)情感,通過活動(dòng),引導(dǎo)孩子關(guān)心家人、愛父母。

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂意向小伙伴分享自己收藏的東西。

2、體會家人對自己的關(guān)愛,愿意表達(dá)自己對家人的熱愛。

重點(diǎn):樂意分享自己的物品。

難點(diǎn):愿意表達(dá)自己對家人的熱愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備

箱子、小榔頭、釘子、老虎鉗、剪刀、針線、花布、照相機(jī)、飛機(jī)、布偶娃娃、動(dòng)物的照片、小衣服、小鞋子、小襪子、小奶瓶

活動(dòng)過程

(一)出示教具,分段講述

1、教師分別從不同的箱子里拿出不一樣的物品由幼兒來回答這些物品的主人是誰。

2、提問爺爺?shù)南渥永镉惺裁?(教案出自:教案網(wǎng))它們可以用來干什么?

奶奶的箱子里有什么?它們可以用來干什么?

爸爸的箱子里有什么?它們可以用來干什么?

媽媽的箱子里有什么?它們可以用來干什么?

3、小結(jié)

(二)教師完整講述,幼兒個(gè)別演示

1、教師完整講述故事一遍,幼兒傾聽。

2、請個(gè)別幼兒從箱子里拿出物品并向幼兒說說這些東西可以拿來干什么。

3、和幼兒了解家人是怎樣關(guān)心自己的,知道關(guān)心家人。爸爸媽媽、爺爺奶奶在家是怎樣關(guān)心你的?(教案出自:教案網(wǎng))如:媽媽給我洗衣服,給我做飯,給我買新衣服,爸爸和我做游戲,爺爺給我買好吃的,奶奶逗我玩等。

(三)感受親情帶來的樂趣

1、請幼兒說說自己有什么寶貝,愿意跟幼兒分享嗎?

2、引導(dǎo)幼兒感受一家人在一起愉快的情感。

幼兒園小班語言教案詳案集錦5篇


您需要什么樣的內(nèi)容編輯為您量身定制了一篇“幼兒園小班語言教案詳案”,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的,所以老師寫教案可不能隨便對待。教師要有科學(xué)的教案才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。

幼兒園小班語言教案詳案【篇1】

《小班語言詳案教案《開火車》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看小班語言詳案教案《開火車》含反思!

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本次的語言活動(dòng)是結(jié)合鐵路文化為背景來開展的。而《開火車》這是一首游戲性質(zhì)的兒歌,也是幼兒最喜歡玩的游戲之一。首先,我通過讓幼兒觀看火車的運(yùn)行等多媒體教學(xué),讓幼兒了解火車的一些常見的知識,認(rèn)識火車,了解火車的外形,通過對東西南北方向的四個(gè)城市名稱的認(rèn)識,知道火車的本領(lǐng)很大,它可以全國各地跑。接著,在教學(xué)過程中,通過反復(fù)提問、結(jié)合游戲活動(dòng),進(jìn)一步加深幼兒對四個(gè)東西南北方向的城市名稱的印象,幫助幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容。乘火車,對大部分小班的孩子來說,還沒有經(jīng)歷過,而《和爸媽一起去旅行》的游戲,讓幼兒獲得一些乘車的經(jīng)驗(yàn),感受游戲帶來的快樂,進(jìn)一步加深對兒歌的印象。兒歌取材于幼兒的生活,幼兒易于理解,再加上兒歌的內(nèi)容形象,因而幼兒也很感興趣。.在整個(gè)教學(xué)過程中,主要是寓教于樂,將兒歌貫穿于游戲中,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解有關(guān)火車的一些常見的知識,認(rèn)識火車,了解火車的外形。

2、學(xué)習(xí)兒歌《開火車》,掌握兒歌的內(nèi)容。

3、感受游戲帶來的快樂,在游戲中學(xué)習(xí),在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):認(rèn)識火車,了解火車的外形。

難點(diǎn):掌握東西南北四個(gè)方位。

活動(dòng)準(zhǔn)備

火車運(yùn)行視頻、火車拼圖圖片、東南西北四個(gè)城市圖片(布置于教室內(nèi))、自制火車頭

活動(dòng)過程

1、觀看火車運(yùn)行視頻。

2、教師提問:“火車是怎樣叫的?”、“火車開起來怎樣?”、“你看到的火車是怎樣的?”(教師演示火車的拼圖)、“火車會開去哪里?”老師也開來一列火車,看看開去哪些地方?

3、(出示兒歌掛圖)教師念兒歌一遍,提問:“這列火車是怎樣的?”(快思老師.教案網(wǎng)出處)(小板凳,四條腿,一張 一張接起來,排成一列小火 車)“怎樣開?”(嗚嗚嗚嗚向前開)“開到哪里去了?”(北京上海、廣州、重慶)“去北京,往哪兒開?”“去廣州,往哪兒開?”“去上海,往哪兒開?”“去重慶,往哪兒開?”

4、教師完整地念兒歌一遍。

5、幼兒跟老師學(xué)念兒歌。

6、游戲“開火車”,邊念兒歌邊做游戲。

7、游戲“和爸媽一起去旅行”。

開 火 車

小 板 凳,四 條 腿,一 張 一 張 接 起來,排 成 一 列 小 火 車,嗚 嗚 嗚 嗚 向 前 開。

去 北 京,往 北 開,去 廣 州,往 南 開,去 上 海,往 東 開,去 重 慶,往 西 開,四 通 八 達(dá) 開 得 快。

教學(xué)反思

通過學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng),幼兒對火車有進(jìn)一步的認(rèn)識,知道火車的本領(lǐng)很大,它可以全國各地跑。而《和爸媽一起去旅行》的游戲,讓幼兒獲得一些乘車的經(jīng)驗(yàn),感受游戲帶來的快樂,進(jìn)一步加深對兒歌的印象。但由于兒歌的內(nèi)容太長對四個(gè)城市的地名掌握不是很好,在兒歌中應(yīng)適當(dāng)減少城市地名的認(rèn)識。

小班語言詳案教案《開火車》含反思這篇文章共3436字。

幼兒園小班語言教案詳案【篇2】

《小班語言詳案教案《拔蘿卜》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看小班語言詳案教案《拔蘿卜》含反思!

設(shè)計(jì)意圖:

故事似乎永遠(yuǎn)是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的,其作品中的情節(jié)性、人、事、物的關(guān)系,具有較強(qiáng)的動(dòng)感性、表演性,適合幼兒角色扮演?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出“引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美,要有意識的引導(dǎo)幼兒通過表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)故事中的情緒情感,讓幼兒體會作品的感染力和表現(xiàn)力?!薄栋翁}卜》是一個(gè)古老而又經(jīng)典的語言故事,故事中的主要結(jié)構(gòu)情節(jié)有趣單一,語言淺顯易懂,情節(jié)簡單反復(fù),正適合小班幼兒喜歡熟悉而單一事物的心理需求,幼兒在彼此的表演中學(xué)會交往的語言,知道如何請人幫忙?該怎么說?基于這些考慮,我以“拔蘿卜”為主線,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,掌握故事中的人物角色和主要情節(jié)。

2、能夠按照一定的順序講述故事,掌握故事中的對話:“XXX快快來,快來幫我拔蘿卜”“嗨呦、嗨呦,拔呀拔,還是拔不動(dòng)”。

3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、圖片和頭飾:(大蘿卜和小蘿卜、老爺爺、老奶奶、小花狗,小花貓,小老鼠)及相應(yīng)背景圖。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):小屋子、做好的大蘿卜、柵欄等做好場地布置,準(zhǔn)備拔蘿卜的動(dòng)畫和音樂。

活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒隨音樂開火車進(jìn)入教室“小朋友們今天老師帶你們?nèi)ヒ晃焕瞎易隹停瑏砦覀円黄鹱匣疖嚦霭l(fā)吧?!?/p>

1、出示背景圖片,引出故事猜測故事中的主要角色。

教師:小朋友我們現(xiàn)在來到了誰的家?(老公公家)你們猜猜老公公家里還會有誰?

2、教師講述故事的起因:老公公在地里種了一個(gè)蘿卜的,老公公每天都給它澆水、施肥,他對蘿卜說:“長吧長吧蘿卜啊,長的甜吶!”“長吧長吧蘿卜啊,長的大啊!”蘿卜越長越大。

3、引導(dǎo)幼兒討論“老公公想把蘿卜拔出來,可是老公公年紀(jì)大了怎么拔也拔不動(dòng),那可怎么辦呀?”幫助老爺爺想辦法,導(dǎo)入故事內(nèi)容。

4、小朋友們真聰明想到請這么多小動(dòng)物去幫忙,有一個(gè)故事說的就是他們之間的事情,故事的名字叫《拔蘿卜》。

二、幼兒欣賞故事的主要內(nèi)容,了解故事中的人物角色和主要情節(jié)。

1、老師隨音樂有感情地講述故事,幼兒認(rèn)真傾聽了解故事內(nèi)容。

2、提問引導(dǎo):“故事的名字叫什么?”

“故事里有誰?”

“老爺爺是怎么請別人幫忙的?都說了些什么?”

三、教師引導(dǎo)幼兒看圖片理解故事的主要情節(jié),掌握故事中角色的對話記住故事中的人物角色和內(nèi)容。

1、出示圖片:“老爺爺請誰來幫忙?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),那我們一起來請老婆婆吧”。

2、依此請出其它的人物,并學(xué)說對話。

四、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫一起講述故事,鞏固對故事的理解并豐富詞匯“拉、幫忙、一起”。

1、提問:“故事講完了,故事里老公公的蘿卜拔出來了嗎?”

“他們是怎樣拔的呢?”

2、討論:“這么多動(dòng)物去幫忙拔蘿卜呀,如果沒有這么多動(dòng)物幫忙,老公公的蘿卜能拔起來嗎?”

3、小結(jié):教育幼兒懂得人多力量大的道理,知道在日常生活中應(yīng)該多幫助其他的小朋友,團(tuán)結(jié)起來事情才會做得又快又好。

五、幼兒分角色表演故事,感受故事中人多力量大的道理。

六、隨音樂幫助老公公拔蘿卜“老爺爺種的蘿卜又大又多,我們一起去幫老爺爺拔蘿卜吧!”

教學(xué)反思:

《拔蘿卜》的故事語言優(yōu)美,富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜,這一老—少—小組成的畫面,帶給人一個(gè)溫馨、和諧的世界。故事以“拔蘿卜”為線索貫穿始終;結(jié)構(gòu)簡單,情節(jié)反復(fù),便于幼兒理解,內(nèi)容富有兒童情趣,貼近生活;語言簡明上口,并有兒童化、口語化的特點(diǎn)?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗(yàn)支持,應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),豐富語言的內(nèi)容,增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。本次活動(dòng)我首先以教師的生動(dòng)有感情地講述引導(dǎo)幼兒傾聽并初步了解故事的內(nèi)容;接下來配以生動(dòng)有趣,形象逼真的圖片,把幼兒帶入童話的優(yōu)美意境之中;我還利用了動(dòng)畫課件,引導(dǎo)幼兒視聽相結(jié)合,幫助幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容;最后加入幼兒分角色表演,幼兒戴上頭飾,置身于情境之中,呈現(xiàn)一幅生動(dòng)有趣的畫面。表演中,我注重把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)巧妙地結(jié)合起來,營造寬松的氛圍,給孩子創(chuàng)設(shè)自由交流、自主活動(dòng)的機(jī)會。讓幼兒想說、敢說、喜歡說、愿意說,讓不同的孩子在自己原有而基礎(chǔ)上都有發(fā)展。幼兒在表演中學(xué)會與人交往,學(xué)會交往的語言,知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

小班語言詳案教案《拔蘿卜》含反思這篇文章共5569字。

幼兒園小班語言教案詳案【篇3】

設(shè)計(jì)意圖

在日常生活中水果是幼兒經(jīng)常吃的和看到的,對水果有著比較豐富而全面的感知,無論從水果的形狀、顏色、味道,他們都已有比較直觀的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),因此在小班幼兒對生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)。把孩子們最常見的水果以《水果屋》的形式呈現(xiàn)在孩子們面前,對于孩子們來說比較新鮮,他們會發(fā)現(xiàn)水果不但可以吃,而且還可以裝飾屋子,引發(fā)了孩子們活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)孩子把自己已有的有關(guān)水果經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶,獲得水果經(jīng)驗(yàn)的再提升。色彩鮮艷的畫面和切合實(shí)際的故事的情節(jié)都是幼兒的興趣的熱點(diǎn),有了興趣那么孩子也就會有要表達(dá)的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步理解故事的情節(jié),感受文學(xué)作品的趣味性。

2.理解動(dòng)詞:摘、拉、推、塞。

3.樂意在實(shí)踐活動(dòng)中說一說,做一做。

4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對于水果有豐富的經(jīng)驗(yàn),知道秋天是個(gè)豐收的經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:ppt;小推車;各種水果圖片;房子模型2個(gè);水果樹2棵。

活動(dòng)過程

一、觀看圖片,欣賞故事《水果屋》內(nèi)容。

1.出示圖1:

美麗的秋天到了,果園里都結(jié)滿了水果,熊媽媽帶熊寶寶們?nèi)ス麍@看看吧。(快思老師.教案網(wǎng)出處)看,熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果?(說出水果的顏色)熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。(做摘的動(dòng)作,邊摘邊說:摘了一個(gè)又一個(gè),摘了一個(gè)又一個(gè))

2.出示圖2:

熊媽媽和熊寶寶摘了一個(gè)又一個(gè),裝了滿滿一車子,熊媽媽在干什么?(拉車,做拉車的動(dòng)作)熊寶寶在干什么?(推車,做推車的動(dòng)作。)

3.出示圖3:

看,水果把屋子都怎么樣了?(塞的滿滿的,做塞的動(dòng)作)熊媽媽和熊寶寶沒地方住,只好住在外面了。天黑了,好冷!熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺,怎么辦呢?熊媽媽和熊寶寶想出了一個(gè)什么辦法?(用水果蓋間大房子)

4.出示圖4:

我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墻,用蘋果做屋頂,用梨和葡萄做門窗。)美麗的水果屋蓋好了。

5.出示圖5:

水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊媽媽、熊寶寶和小動(dòng)物在一起吃水果,真開心。)

6.看課件完整欣賞故事。

二、情境游戲,理解故事內(nèi)容。

1.認(rèn)識水果:果園里都有些什么水果呀?(紅紅的蘋果、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜、黃黃的梨子)

2.摘水果:我們一起來摘水果吧!蘋果一個(gè)個(gè)摘下來、梨子一個(gè)個(gè)摘下來,瞧!還有什么水果呀?(葡萄)葡萄還是一個(gè)個(gè)的嗎?(豐富詞:一串串)西瓜也摘下來。

3.運(yùn)水果:摘了這么多的水果呀,我們怎么把它們拿回家呢?哦!這里有推車,我們把水果塞在推車?yán)铮阉\(yùn)回家吧!我們一起來塞水果,塞蘋果、塞梨子、塞葡萄把箱子都塞的滿滿的,現(xiàn)在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷!車子太重了,我拉不動(dòng),誰來幫幫我?哎呀,到家啦!讓我們坐下來休息一下吧!

三、裝扮房子,鞏固故事內(nèi)容。

小朋友,我們剛才摘了很多水果,我們有這么多的水果可以干什么呀?(可以賣水果、可以搭水果屋)我們真的也能搭個(gè)水果屋嗎?那我們?nèi)ピ囋嚳?,好?

四、結(jié)束活動(dòng)

師:我們現(xiàn)在有這么多水果可以干什么呀?

幼:可以賣水果、可以搭水果屋

師:我們真的可以也能搭個(gè)水果屋嗎?那我們?nèi)ピ囋嚳矗脝?

活動(dòng)反思

游戲是孩子的生命,在活動(dòng)中融入游戲,能讓孩子由被動(dòng)地接受變成主動(dòng)地學(xué)習(xí),從原本聽故事的角色轉(zhuǎn)換到故事的主人翁,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。在師幼互動(dòng)中故事不再是干巴巴的講述而是生動(dòng)的表演,表演過程中鼓勵(lì)幼兒用所學(xué)的短句來表達(dá)自己的想法,也是為檢驗(yàn)孩子本次活動(dòng)的效果,而這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

不足:

1、語氣語調(diào)方面還需要多加注意,尤其在講故事時(shí)應(yīng)注意抑揚(yáng)頓挫,表情也還要更加生動(dòng)。

2、在面對幼兒的回答時(shí)要注意引導(dǎo),有時(shí)候幼兒的回答我會接不住,在這方面還需要多學(xué)習(xí)、多向老師們請教。

幼兒園小班語言教案詳案【篇4】

活動(dòng)背景和設(shè)計(jì)意圖:

繪本,超越語言,跨越文化,給大家提供了一個(gè)廣闊的想象世界。閱讀繪本,使兒童開闊了自己的視野,豐富了生活經(jīng)驗(yàn),而繪本故事中的圖畫,更能激發(fā)創(chuàng)造性的思維,培養(yǎng)對美的感受?!缎∝i變形記》是一本富有童趣,貼近幼兒生活,又富有哲理的故事。孩子自我意識的建立,是人生的思想的飛躍,這個(gè)歷程對于幼兒的成長非常重要。小豬變形記就用一種奇妙的方式為我們展示了這樣一個(gè)歷程:小豬總覺得自己不幸福,一會裝扮成長頸鹿,一會妝扮成斑馬,一會裝扮成鸚鵡,但是最后,這些創(chuàng)舉都以鬧劇告終,正當(dāng)小豬被一連串失敗打擊的幾近崩潰時(shí),受另一頭豬的啟發(fā),找到了真正屬于豬的快樂。主人公小豬可愛的樣子和大膽的舉動(dòng),讓我們很容易聯(lián)想到孩子,生活中很多孩子都有羨慕別人想改變自己的時(shí)候,他們有時(shí)就像小豬一樣去盲目的模仿,而對自身所具有的特點(diǎn)沒有自我認(rèn)識,總是在失敗中慢慢的開始認(rèn)識自我,認(rèn)識他人?;谶@一點(diǎn),在大班有趣的動(dòng)物的單元中我選擇了繪本故事《小豬變形記》與孩子們分享,引導(dǎo)孩子們將故事中的經(jīng)驗(yàn)遷移,明白做自己最快樂的道理。

活動(dòng)名稱:

閱讀活動(dòng)《小豬變形記》

活動(dòng)領(lǐng)域:

語言、社會領(lǐng)域

活動(dòng)目標(biāo):

1.體會小豬的心理變化,明白做自己最快樂。

2.能運(yùn)用我是了不起的....我會.....的句式講述故事中人物的語言。

活動(dòng)重難點(diǎn)分析:

活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能明白做自己最快樂。

活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能夠了解小豬為什么要變形,體會小豬的心理變化,了解表達(dá)小豬的心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件ppT;繪本圖書《小豬變形記》。

活動(dòng)過程:

一、介紹繪本,觀察封面,引出情節(jié)。

提問:從封面上你看到了什么?

你知道故事的名字嗎?

小豬會變成什么?

教師介紹作者--英國本科特。

二、幼兒了解小豬為什么要變形。

1、觀察圖書,了解小豬煩悶的心情。

提問:小豬的心情怎樣?

你怎么知道的?

2、猜測小豬變成了誰,原因是什么。

提問:小豬為什么要做長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、小鳥?

請幼兒模仿小豬變形的樣子和動(dòng)作。

教師小結(jié):小豬覺得做一只小豬很煩,(教案出自:教案網(wǎng))他想通過學(xué)別人找到快樂,他做了許多小動(dòng)物,后來發(fā)生什么事情呢,請大家繼續(xù)往下看。

三、聽故事,了解小豬變形的過程,體會小豬的心情變化。

1、教師講故事,豐富句式我是了不起的我會。

2、請幼兒在故事進(jìn)行中,復(fù)述小豬等小動(dòng)物的語言。

3、運(yùn)用較適當(dāng)?shù)脑~語來形容小豬失敗的心情。

教師小結(jié):小豬一次一次的嘗試去模仿其他動(dòng)物,可是結(jié)果都失敗了,自己的快樂還是沒有找到。

四、分析小豬失敗的原因,揭示故事的結(jié)局。

1、請幼兒各抒己見,講述個(gè)人的感受,分析問題。

提問:小豬都模仿了誰?結(jié)果怎樣?小豬怎樣才能得到快樂?你想對小豬說什么?你喜歡小豬嗎?為什么?

2、揭示故事的結(jié)局,體會小豬快樂的心情。

小結(jié):小豬總想做別人來尋找自己的快樂,可是得到的卻是失敗、痛苦、難過、傷心,當(dāng)小豬做自己的時(shí)候他才真正感到了快樂幸福。

五、結(jié)合幼兒生活,請幼兒談?wù)勛约旱目鞓贰?/strong>

1、提問:小朋友你們的快樂是什么?快樂的時(shí)候是什么樣子的?請幼兒向大家表達(dá)傳遞快樂情緒。

2、請幼兒猜猜老師的快樂,鼓勵(lì)幼兒和老師做游戲。

3、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思:

在開始部分,我沒有直接切入故事,而是讓幼兒觀察圖片后猜測小豬索要變形的動(dòng)物,運(yùn)用小豬為什么要模仿他啟發(fā)幼兒認(rèn)識到每一種動(dòng)物都有自身的特點(diǎn),為故事設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒的好奇心,產(chǎn)生聽故事的欲望?;?dòng)中還請幼兒學(xué)一學(xué)做一做,使氣氛輕松活躍。

緊接著跳進(jìn)故事中,體會人物心理變化。在有趣的圖畫和優(yōu)美的音樂中,教師開始講述故事,此部分側(cè)重于語言,讓幼兒能運(yùn)用故事中的語言表演模仿,體會小豬的心理起伏變化,為后面的分析討論做好鋪墊。同時(shí)讓幼兒從視聽感等方面感受繪本故事的優(yōu)美,起到潛移默化的影響。

在沉思曲中我們開始了回味和思考,做自己最快樂其實(shí)是一個(gè)富有哲理同時(shí)又難于言喻的道理。孩子們跟隨主人公一次次的經(jīng)歷失敗,他們的心中會有很多的想法需要表達(dá)出來。這時(shí),教師拋出你想對小豬說什么?你喜歡小豬嗎?為什么?引發(fā)孩子們的思考回味,讓幼兒置身事外去理性的分析小豬失敗的原因。教師不對幼兒的看法作出對錯(cuò)的評判,充分讓幼兒展示自己的見解。

最后聯(lián)系幼兒生活,回想快樂經(jīng)驗(yàn)。生活中有很多快樂的事情,哪一些屬于孩子們自己的呢?最后運(yùn)用找自己的快樂來點(diǎn)題,讓孩子們回想自己快樂的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)表達(dá)快樂的情緒。

幼兒園小班語言教案詳案【篇5】

設(shè)計(jì)意圖

家庭成員是幼兒最親近的人,讓幼兒初步地了解家庭成員。感受爸爸媽媽爺爺奶奶對自己的關(guān)心和愛護(hù),是激發(fā)幼兒關(guān)心父母家人情感的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)通過一系列生動(dòng)、有趣的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),重在激發(fā)情感,通過活動(dòng),引導(dǎo)孩子關(guān)心家人、愛父母。

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂意向小伙伴分享自己收藏的東西。

2、體會家人對自己的關(guān)愛,愿意表達(dá)自己對家人的熱愛。

重點(diǎn):樂意分享自己的物品。

難點(diǎn):愿意表達(dá)自己對家人的熱愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備

箱子、小榔頭、釘子、老虎鉗、剪刀、針線、花布、照相機(jī)、飛機(jī)、布偶娃娃、動(dòng)物的照片、小衣服、小鞋子、小襪子、小奶瓶

活動(dòng)過程

(一)出示教具,分段講述

1、教師分別從不同的箱子里拿出不一樣的物品由幼兒來回答這些物品的主人是誰。

2、提問爺爺?shù)南渥永镉惺裁?(教案出自:教案網(wǎng))它們可以用來干什么?

奶奶的箱子里有什么?它們可以用來干什么?

爸爸的箱子里有什么?它們可以用來干什么?

媽媽的箱子里有什么?它們可以用來干什么?

3、小結(jié)

(二)教師完整講述,幼兒個(gè)別演示

1、教師完整講述故事一遍,幼兒傾聽。

2、請個(gè)別幼兒從箱子里拿出物品并向幼兒說說這些東西可以拿來干什么。

3、和幼兒了解家人是怎樣關(guān)心自己的,知道關(guān)心家人。爸爸媽媽、爺爺奶奶在家是怎樣關(guān)心你的?(教案出自:教案網(wǎng))如:媽媽給我洗衣服,給我做飯,給我買新衣服,爸爸和我做游戲,爺爺給我買好吃的,奶奶逗我玩等。

(三)感受親情帶來的樂趣

1、請幼兒說說自己有什么寶貝,愿意跟幼兒分享嗎?

2、引導(dǎo)幼兒感受一家人在一起愉快的情感。

2024幼兒園優(yōu)秀教案詳案(合集4篇)


2024幼兒園優(yōu)秀教案詳案 篇1

設(shè)計(jì)意圖

自助餐是一種現(xiàn)代派、個(gè)性化的餐飲方式,它品種繁多、營養(yǎng)豐富、自主選擇、自由搭配、色香味俱全。在品種上有點(diǎn)心、素菜、葷菜、飲料、水果、主食等。自助餐以其特有的方式深受廣大顧客的青睞。許多家長常常在周末帶孩子去餐館品嘗一番,既休閑自在又不失為一種高雅享受。幼兒園中,自助餐對于好動(dòng)的孩子來說覺得新奇有趣,選選吃吃特別開心;對于進(jìn)食量小的孩子可以大開胃口;對于挑食的孩子來說,可好好地選擇自己愛吃的東西。本活動(dòng)放在夏季、初秋午餐前40分鐘進(jìn)行。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解自助餐中菜肴的擺放規(guī)律及用餐常規(guī)(如:歸類擺放、自主選擇、少計(jì)量多選次、不剩飯菜)。

2.養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣(包括輕拿輕放物品;食品不掉地、不造成浪費(fèi);不貪吃、不挑食;食物搭配合理),愛惜廚師、農(nóng)民的勞動(dòng)成果。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課前帶幼兒參觀大酒店的自助餐,請服務(wù)員介紹有關(guān)知識。

2.準(zhǔn)備好菜肴、水果、點(diǎn)心、飲料等食品;碗、勺等餐具。

3.輕音樂磁帶、食物圖片。

活動(dòng)過程

活動(dòng)一:看看講講

一、通過回憶,引起幼兒的興趣。

上次,老師帶你們一起參觀了××大酒店的自助餐,你們看到了什么?懂得了什么?(幼兒自由交流)

今天我們來欣賞品嘗一下幼兒園的自助餐。

二、欣賞菜肴的色、香,了解食品的分類及營養(yǎng)搭配知識。

1.欣賞食物①幼兒參觀、欣賞,自由交談(提醒幼兒不要碰翻食物)。

②提問:你看到了什么?是什么顏色的?有何營養(yǎng)?聞上去是什么味道?

2.食物分類

導(dǎo)語:這些食物如何擺放才能有規(guī)律一點(diǎn),以便讓人選擇。

①幼兒自由商量分類的方法;

②集體交流:哪些食物應(yīng)放在一起,為什么?

(歸類:點(diǎn)心類、水果類、素菜類、葷菜類、飲料類)

3.營養(yǎng)搭配知識

導(dǎo)語:這么多好吃的東西,該怎么吃?

①借助圖片進(jìn)行擺放,了解葷素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原則。

②了解主副食、水果、飲料等食品選用的先后次序。

提問:用餐時(shí),應(yīng)先吃什么,后吃什么?為什么?

幼兒小組討論,集體交流。

③個(gè)別示范,師生評議(配圖片)。

提問:你想吃些什么?

(個(gè)別幼兒擺圖片并介紹)

集體評評:他還有哪一類東西沒吃到?(對偏食現(xiàn)象進(jìn)行糾正)

④全體幼兒操作,兩人一組,相互糾錯(cuò)。

三、激發(fā)幼兒愛食堂人員、炊事員、廚師、農(nóng)民的情感。

提問:這些味道鮮美、色彩漂亮的食物是誰做出來的?是誰種植或飼養(yǎng)出來的?

那我們吃飯時(shí)應(yīng)注意些什么?(節(jié)約糧食,不剩飯菜,不掉米粒等)

四、討論自助餐的使用常規(guī)和進(jìn)餐要求

1.學(xué)習(xí)自助餐的使用常規(guī)。

提問:在用自助餐時(shí)要注意些什么?

①人多不擁擠,互相謙讓。

②輕拿輕放用具。

③食物夾子不混用,夾子夾食物時(shí)要夾牢,不掉在地上。

④取少量,用完后再添加。

⑤不貪吃某一種食物,多吃了會不消化,影響身體健康。

⑥所選食物盡量做到面廣。

2.給圖片判斷正確與否,在正確的圖片上貼上“★”,做完后交流,并說說為什么。

活動(dòng)二:享用自助餐

一、就餐前準(zhǔn)備工作

幼兒洗手,拿碗盆取飯菜。提醒幼兒互相謙讓,不霸道,不搶物品,餐具、食物不掉地。

二、幼兒就餐(輕音樂相伴)。

1.教師注意營造愉快的進(jìn)餐氛圍,保證幼兒良好的情緒。

2.提醒幼兒:細(xì)嚼慢咽、吃完自己所選的食物、選擇食物的`面要廣。

3.每組將骨頭等廢物放入一個(gè)盆內(nèi)、不亂扔,養(yǎng)成好習(xí)慣。

三、整理用具、飯后漱洗。

1.收拾桌面,將骨頭、魚刺等廢物倒入垃圾箱。

2.將碗、筷輕輕放入盆內(nèi)。

3.漱口、擦嘴。

活動(dòng)反思

這一活動(dòng)能根據(jù)現(xiàn)實(shí)社會的發(fā)展產(chǎn)物――自助餐進(jìn)行選材。本活動(dòng)經(jīng)過了幼兒的認(rèn)知――實(shí)踐的過程,讓幼兒通過開放式的參觀、欣賞、自由交流活動(dòng),了解了食物的分類、搭配,懂得了如何科學(xué)地?cái)z取營養(yǎng)的小知識。幼兒利用卡片操作、相互評議、相互糾錯(cuò),滿足孩子具體形象的思維特點(diǎn),趣味性強(qiáng),為幼兒所喜聞樂見。

就餐時(shí),教師還選用了優(yōu)美的輕音樂,為幼兒營造了一種休閑自在的氛圍,令人賞心悅目,心境高雅,幼兒的食欲大增;選選吃吃這種吃兼玩的形式符合幼兒的新奇心;品種繁多的菜肴為那些平時(shí)挑食的孩子提供了自選的條件,胃口大開。在幼兒園定期組織自助餐活動(dòng)不失為一種好形式。

2024幼兒園優(yōu)秀教案詳案 篇2

目標(biāo):

1、讓幼兒知道水是生命之源,初步了解水的三態(tài)變化。

2、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法。

準(zhǔn)備:

課件(全國缺水)《小水滴旅行記》,節(jié)水標(biāo)志牌。

圖片:日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)

過程:

1、觀看課件(全國缺水)

提問:你看到了些什么?這些圖片講述了一件什么事情?

教師小結(jié):水是生命之源,莊稼需要水,花草樹木也需要水,動(dòng)物要喝水,我們?nèi)祟愐盟匆隆⒆鲲?、打掃衛(wèi)生,更離不開水。那么水是從哪里來的呢?

2、放課件,講述故事《小水滴旅行記》

提問:小水滴的家在哪里?太陽一曬,它就變成了什么?(水蒸汽),水蒸汽飄到哪里去了?遇到了什么?又變成了什么?落下來,莊稼、花草樹木就喝到了水,人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來,經(jīng)過多次處理,才能飲用,所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。

3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些?

小結(jié)(放課件):洗手時(shí)開小水,沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭,水管壞了趕緊修好,洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板-。

4、做個(gè)節(jié)約用水的宣傳人。

出示標(biāo)志牌:有許多人不會節(jié)藥用水,我們用什么方法怎樣來告訴他們呢?貼標(biāo)志牌(請關(guān)緊水龍頭,請節(jié)約用水,水是生命之源)。

5、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志,結(jié)束活動(dòng)。 反思:通過幼兒知道水是生命之源,初步了解水的三態(tài)變化,感知水帶來生活的好處,知道節(jié)約用水。

2024幼兒園優(yōu)秀教案詳案 篇3

一、設(shè)計(jì)意圖

水是人類賴以生存的生命線。我國是個(gè)淡水資源缺乏且時(shí)空分布不均的國家,也是世界人均水資源最貧乏的國家之一,不過,中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì),建設(shè)節(jié)約型社會的工作中,節(jié)約水資源是其中重要的一條,建立發(fā)展節(jié)水工程、增大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白:節(jié)約,不但是省錢,更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)我們的明天。

在孩子的生活和游戲中,水能給他們帶來很多的樂趣:小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實(shí)驗(yàn)、奇妙的水車、顏色變變變等活動(dòng)中,幼兒已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了。與此同時(shí),我們也應(yīng)該讓孩子了解國家水資源缺乏,并且已經(jīng)給人類的生活帶來了影響的現(xiàn)狀,由此,我設(shè)計(jì)了《節(jié)約用水從我做起》的活動(dòng),培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識,使他們從小就樹立節(jié)約的觀點(diǎn),大力宣傳讓身邊的每個(gè)人都知道節(jié)約用水,人人有責(zé)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

(一)讓幼兒了解國家水資源的現(xiàn)狀,激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。

(二)懂得節(jié)約用水不但要從我做起,還要大力宣傳讓每個(gè)人都知道。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)幼兒通過展開與水相關(guān)的主題活動(dòng)已經(jīng)了解水在生活中的各種用途,以及水與人類生存密不可分的關(guān)系。

(二)讓幼兒在家長的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費(fèi)水資源的不當(dāng)行為,并與家長一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。

(三)多媒體宣傳片:地球的“渴”望。

(四)教師設(shè)計(jì)好的節(jié)水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。

四、活動(dòng)過程

(一)談話導(dǎo)入活動(dòng)

1、提問:小朋友們,誰能說說水有哪些用途呢?

幼:能夠喝的;能夠用來吹泡跑,玩游戲;能夠用來澆花能夠用來洗臉、洗腳……

2、提問:如果世界上沒有了水,會怎么樣呢?

幼:人就沒有水喝就會活不下去了;我們都會很臟沒有水洗澡;小動(dòng)物也會沒有水喝的,花和樹也會枯死了;世界上就沒有大海了……

(二)觀看多媒體宣傳片,請幼兒說說都看見了什么?

教師:水有這么多的用途,而且對人類非常的重要,不過現(xiàn)在我們國家有很多地方都嚴(yán)重的缺水,那里的人們連喝水都很困難了!我們一起來看看吧?。ㄌ锢锒几闪瞬荒芊N糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)

(三)激發(fā)幼兒的同情心,鼓勵(lì)幼兒節(jié)約用水,從我做起

教師:小朋友覺得那里生活的人們可憐嗎?你們想不想?yún)f(xié)助他們呢?我們應(yīng)該怎么做呢?

(四)請幼兒把與家長討論的生活中節(jié)約用水的好辦法拿出來與小伙伴一起分享

1、用洗衣服的水拖地,洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。

2、隨時(shí)關(guān)緊水龍頭,不讓它滴水。

3、用洗衣服的水來洗車,洗鞋子。

4、洗手的時(shí)候水不能開得太大,沖完廁所要關(guān)好水龍頭。

5、下雨的時(shí)候能夠把雨水用盆和桶接著,存著能夠用的。

(五)教師提議

教師:我們都知道節(jié)約用水很重要,但還有很多人不知道怎么辦?老師自己設(shè)計(jì)了一個(gè)廣告畫,想告訴人們怎樣節(jié)約用水,不過我一個(gè)人的力量太小了,需要小朋友的協(xié)助!

(六)欣賞并操作

出示宣傳畫樣例,幼兒自由分組、互相合作實(shí)行涂色活動(dòng),共同制作節(jié)約用水的宣傳廣告。

五、活動(dòng)反思

在展開《水》的主題活動(dòng)的過程中,幼兒的興趣一直非常的濃厚,特別是在操作活動(dòng)中,孩子對于水的用途、簡單的物態(tài)變化、物體的沉浮等知識已經(jīng)基本了解,但是在操作的過程中,有時(shí)會將水灑到外面;在日常生活中洗手或是上廁所的時(shí)候,也有孩子會出現(xiàn)忘記關(guān)水龍頭或水開得太大噴出來的現(xiàn)象?,F(xiàn)代社會提倡建設(shè)環(huán)保節(jié)約型社會,孩子從小的意識和觀點(diǎn)的培養(yǎng)非常重要,而且能讓孩子自主的發(fā)現(xiàn)生活中的不良習(xí)慣,在督促別人的同時(shí)也督促了自己,本次活動(dòng)結(jié)束后,孩子們都能在生活中互相監(jiān)督,節(jié)約用水的意識和觀點(diǎn)有了很大的提升。

在活動(dòng)實(shí)行的過程中,因?yàn)楹⒆幽挲g的限制了孩子的觀察、記錄的水平,我充分的利用家長資源,讓孩子和父母一起從生活中的點(diǎn)滴去發(fā)現(xiàn)、解決問題,同時(shí)也增大了宣傳的力度。多媒體宣傳片讓孩子真實(shí)的接觸到他們生活中看不到的畫面,激起了孩子們的同情心,讓節(jié)約用水成為了孩子自愿完成的一種責(zé)任,在宣傳廣告的制作上也特別的積極和認(rèn)真。遺憾的是,孩子們在涂色的過程中分工合作,互相協(xié)作的意識有些欠缺,有時(shí)候會為了涂同一個(gè)地方的顏色出現(xiàn)爭執(zhí),需要老師的調(diào)節(jié),在今后的活動(dòng)中,一定注意增強(qiáng)幼兒合作意識的培養(yǎng)。

2024幼兒園優(yōu)秀教案詳案 篇4

【活動(dòng)方法】

觀察法、對比法、討論法、分析法

【活動(dòng)重點(diǎn)】

了解水的廣泛用途,體會它的珍貴。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

知道一些節(jié)約用水的方法,進(jìn)一步增強(qiáng)節(jié)約用水的意識。

【活動(dòng)目標(biāo)】

一、知道一些節(jié)約用水的方法,進(jìn)一步增強(qiáng)節(jié)約用水的意識,養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

二、了解水的廣泛用途,體會它的珍貴。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

一、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

1、帶領(lǐng)幼兒參觀過自來水廠,知道自來水是從江、河、湖中來

2、知道海水和被污染過的水是不能喝的

二、實(shí)物準(zhǔn)備:

1、制作Power Point課件

2、方形、圓形的紙、記號筆

【活動(dòng)過程】

一、了解水的作用

1、(出示一透明杯清水)教師:小朋友們看看,老師的杯子里裝了什么?(水)

教師:水有什么用呢?

2、幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答出示投影。

3、教師帶領(lǐng)幼兒小結(jié):水可以喝,可以洗衣服,可以洗水果,人們的生活離不開水,動(dòng)物、植物、整個(gè)自然界都離不開水。

二、了解水的珍貴

1、教師(以神秘的口吻):

我要告訴你們一個(gè)大秘密,我們的地球是個(gè)大水球,地球上有許多許多的水。這個(gè)就代表我們地球上的水。(出示“水的分布”投影)

教師(指著投影上的深藍(lán)色的水說:“這是海水,海水我們很難利用?!?/p>

(這里的“水的分布圖”可以讓幼兒 的圓形介紹這些水中,有許許多多直觀感受到淡水的稀少)。

2、教師(指著投影上星星點(diǎn)點(diǎn)的淺藍(lán)色):這些一點(diǎn)一點(diǎn)的是淡水。淡水和海水比起來怎么樣?(非常少)

教師:這非常少的淡水中,怎么有一些是黑顏色的呢?

3、播放投影“被污染的水”

教師:剛才我們看見的水是什么樣的?——(臟的、黑乎乎的)

(這時(shí)出示水污染的圖片,可以讓幼 干干凈凈的?,F(xiàn)在,我們看看圖上兒直觀的感受到被污染的水有多么臟)

教師:對,這樣的水都是被污染的水,被污染的水能喝嗎?(不能)

教師:對,被污染的水還需要我們治理它,讓它變干凈起來。

4、播放投影(干涸的河床)

教師:這是什么地方?(沒有水的河)

(這張“干涸的河床”讓孩子們第一次知道沒有水的小河是什么樣,從而體會到水的珍貴) 教師:這個(gè)地方原來都是有水的,是由于許多原因它不再有水了。

5、教師總結(jié):我們地球上的水雖然很 多,但是淡水卻非常少,而且這非常少的淡水中有一些正在消失,還有一些正在遭受著污染,我們可以利用的淡水資源越來越少。

三、了解節(jié)約用水的方法

1、教師:老師這兒有幾張圖,小朋友們看一看,他們正在干什么,誰做得對?誰做得不對?

2、幼兒討論:用白花花的自來水的哪些做法是對的,哪些是不對的。

(這里圖片的出示可以幫助幼兒了解到 什么做法是對的;什么做法是不對的,如洗車?yán)速M(fèi)水是不對的;洗手后關(guān)緊水龍頭是對的;開很大的水洗手太浪費(fèi),也是不對的;用媽媽洗衣服的水拖地是對的;洗澡擦肥皂的時(shí)候還開著水,是不對的。從而增強(qiáng)他們節(jié)約用水的意識)

3、教師:還有沒有其他節(jié)約用水的方法呢?我們一起來想一想吧。

4、幼兒回答

5、教師帶領(lǐng)幼兒總結(jié):洗手時(shí),水龍頭開小一點(diǎn);用淘米水澆花:用洗衣服的水拖地……只有我們每個(gè)人都愛惜水,節(jié)約用水,我們地球上的水資源才不會越來越少。

四、幼兒繪制節(jié)水標(biāo)志,進(jìn)一步激發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識。

1、教師:現(xiàn)在讓我們自己來動(dòng)手畫一畫節(jié)水標(biāo)志,想一想,怎么才能讓大家一看見這個(gè)標(biāo)志就知道要節(jié)約用水呢?

2、幼兒繪制節(jié)水標(biāo)志,教師巡回指導(dǎo)

3、活動(dòng):比一比

比一比,誰的節(jié)水標(biāo)志畫得最清楚

4、請幼兒將自己繪制的節(jié)水標(biāo)志貼到幼兒園需要貼的地方。

【拓展活動(dòng)】

開展“我是節(jié)水小衛(wèi)士”活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒向自己認(rèn)識的10個(gè)人介紹節(jié)約用水的方法 。

【設(shè)計(jì)理念】

我們生存的地球是一個(gè)大水球,但這些水中,淡水只占一小點(diǎn)兒,地球上缺水的人越來越多。我們蕪湖市座落在長江邊,水資源豐富,孩子們從小就沒有經(jīng)歷過缺水的困難,所以,雖然從小就教育他們節(jié)約用水,但我還是經(jīng)常在盥洗室看見他們洗手后沒關(guān)緊的水龍頭;在衛(wèi)生間看見他們用嘩嘩的自來水沖便池,“節(jié)約用水”似乎只停留在他們的嘴巴上。

不了解水的珍貴,就不能真正做到“節(jié)約用水”。但是對于孩子來說,空洞說教絲毫無用。那么,如何讓孩子直觀的感受到?jīng)]有水的大地是怎樣的?沒有水,人們是怎樣生活的?被污染的河流又是怎樣的?于是,我在互聯(lián)網(wǎng)上下載了大量的圖片,通過這些圖片讓孩子們了解他們所不曾經(jīng)歷的畫面,從而到達(dá)一種內(nèi)心的震撼:水是多么珍貴,只有每一個(gè)人都愛惜水、節(jié)約用水,生活中的水資源才不會越來越少。

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