擦紗窗作文

擦紗窗作文六篇。

在讀書的時候大家接觸寫作文的次數(shù)應該很多，寫作能夠提升我們的文化素養(yǎng)。平時生活中我們可以多背誦一些優(yōu)秀的作文。經(jīng)過篩選“擦紗窗作文”成為幼兒教師教育網(wǎng)小編眼中的精品之作，讓我們一起變得越來越優(yōu)秀！

擦紗窗作文 篇1

記得在讀四年級時候的一個“五一”勞動節(jié)里。

“昊子！干活去！”

“啊？干嗎呀！”

在家里，我可以算是一個好吃懶做的人。每當雙休日，我的作業(yè)都完成后，媽媽常常會差使我干點家務活，這一回，媽媽又有什么事要我做了。

我走過去問：“老媽，又有什么‘大’事要我來做？”

“我們家的廚房紗窗需換紗窗布，換好后由你重新安裝上去。”

“哦！好像有點難也！”

“我會協(xié)助你的?！?/p>

“哦，那我就試試看吧?！?/p>

于是，我先陪媽媽到換紗窗的店里換紗窗布，還記得小時候，我最愛看那個小輪子滾動的樣子了。

回到家，我就開始了我的“勞動生涯”了。我花了九牛二虎之力，晃晃悠悠把紗窗拿上窗臺，這時才發(fā)現(xiàn)紗窗對我來說實在太大了。

第一次裝時，由于安裝的方法不對，根本就裝不進去；第二次，由于安裝的位置不對，以為安裝妥當了，結(jié)果等我放手后，紗窗就往下倒了，差點砸到自己腦袋上。我甩著酸疼的胳膊，額頭上也冒出汗珠來了。

“做事情還是不那么容易的吧？小伙子，加油！”

吸收了前兩次的教訓，我有了一些經(jīng)驗，第三次裝時，就沒有急于動手，而是仔細地琢磨起來。紗窗難裝原因是它的高度超出了上下槽軌之間的距離，想裝成必須縮短紗窗的高度，辦法只有裝的時候把紗窗掰成一個足夠大的弧度，別無選擇。只不過這紗窗的框子是鋁合金的，硬度強，想用雙手把它掰彎不容易。俗話說胳膊拗不過大腿，我不可以用腿腳幫忙嗎？我又想要把紗窗框兩側(cè)同時掰彎，是比較困難的，那我不可以先拿下一側(cè)，再解決另一側(cè)嗎？經(jīng)過思考我有了行動的策略和解決的路徑，才開始動手。

我跨上窗臺，先把紗窗上部套在槽軌上，然后用左腳抵住紗窗的左下角，抓住左框中間位置用力掰，紗窗左下角就乖乖地套上了槽軌。接著我又用右腳抵住紗窗的右下角，使勁一掰，再用右腿膝蓋一頂，紗窗就安家落戶了。媽媽看了有點不相信自己的眼睛了。就這樣，不到三分鐘紗窗就被我裝上了。我?guī)е荒樀牡靡饪粗鴿M臉疑惑的媽媽。

做事要三思而后行，要根據(jù)事物的核心問題思考有效的解決辦法，尋找實施的步驟，才能最終達到圓滿的結(jié)果。裝紗窗這件事不正揭示了這個處事哲理嗎？

擦紗窗作文 篇2

至今，想起那一塊紗窗布，我的心還會咚。咚。咚地跳。

那是暑假的一天，我在奶奶家玩，反正閑著沒事兒，隔壁家又沒人，我有了一個主意，先躡手躡地從家里拿了一把鋒利的剪刀，再輕輕地走到隔壁李爺爺家前。用剪刀剪斷了一小塊紗窗，我感到特別的好玩，索性把剪刀口張到最大，一下子剪下去，紗窗又破了好多，我得意極了。接著，我又喀嚓?？︵甑丶袅藥紫?。隨后，一塊巴掌大小的紗窗布飄了下來。那時，我真想再剪幾下。突然，望著手上的紗窗布，看著那空洞洞的紗窗，剛才那快感一下子飛到了九霄云外。這時，我聽到了一陣腳步聲，我慌了起來。可越急就越想不出把洞洞補上的辦法。腳步聲越來越響，我干脆把布一扔，溜進了奶奶家里。過了一會兒，李爺爺來找我，問：剛才有誰來過沒有？我家紗窗怎么爛呢？有關(guān)紗窗的，我心想完了，一定是李爺爺發(fā)現(xiàn)了我。但我還是語無倫次地回答到，沒有。哦，我剛才看見幾個小孩來過。臉上熱乎乎的，更不敢抬頭看李爺爺。哦！一定是樓下的幾個小孩搞的！真討厭！說著，李爺爺氣憤地離開了。

過了幾天，我看到李爺爺家的紗窗補好了，是用膠布補的，遠沒有以前的好看?，F(xiàn)在，每當看到李爺爺，所有的神經(jīng)都緊張起來，哎！早知今日，何必當初呢？真不該剪那紗窗，更不該騙李爺爺。

擦紗窗作文 篇3

今天，傍晚我回家之后，正在寫作業(yè)。

過了一會兒，爸爸也回家了。到家門口的時候，爸爸就大聲呼喊道：“快來開門，快一點?！蔽乙宦牭铰曇簦兔θラ_門了。當我打開門的時候，我看到爸爸一只手拿著紗窗，另一只手拿著從市場里買回來的菜，難怪爸爸騰不出手來開門了，這樣大聲嚷嚷著。我忙接過爸爸手中的紗窗，說：“爸爸，紗窗修好了呀！”爸爸說：“是的呀！你看，跟新的一樣呢！”我仔細地一看，還真的和新的一樣，那個焊接的地方一點都看不出來，真不愧是老師傅呀！而且那個紗還給我們換了新的呢！原來，我們的紗都有洞了。這簡直是煥然一新呀！

我忙拿著紗窗放到陽臺里，心想著，等一會兒，讓爸爸來裝好。這樣，我們的陽臺就又恢復正常了。

擦紗窗作文 篇4

洗紗窗-關(guān)于做家務的春節(jié)作文

每周星期天，做家務活是不能少的事情。

今天我又做了一件以前從來沒有干過的家務洗紗窗。

中午，爸爸下班回來了。媽媽對爸爸說：春節(jié)快到了，紗窗那么臟，把紗窗取下來洗一下吧。于是爸爸把紗窗取了下來，交給了我和弟弟。小伙子，你們干哈。我很不情愿：為什么是我們洗呢？我嘴里雖然這么說著，但還是將爸爸取下來的紗窗拿進了衛(wèi)生間。

我在爸爸的指導下，先在上面灑點水，然后用刷子刷過來刷過去，紗窗上流下來的全是污水，我們尖叫起來。洗完之后，我和弟弟看見地板已經(jīng)變成黑色的了，頓時驚訝不已，才半年的時間，紗窗就這么臟啊！我們洗完一個有一個，我和弟弟已經(jīng)累得汗流浹背了。我端起一盆水潑到了地上，但是不小心將水濺到弟弟的褲子上了，把他氣得面如土色，怒發(fā)沖冠,七竅生煙。我們用最快的速度將地面打掃干凈。

看著干凈如新的紗窗，我的心舒暢了許多，沒想到我們呼吸的空氣竟然那么臟！我們一定要保護環(huán)境，愛護地球！

我現(xiàn)在才明白干家務是一件多么辛苦的事，特別是洗紗窗！

擦紗窗作文 篇5

紗窗沒有被人關(guān)上

陽光便毫無阻礙地闖進來

闖進我的視線 闖進我的內(nèi)心

眼前由明亮變成昏暗

好痛

天地的極限 人間的極限

當熟悉的不再熟悉

當內(nèi)心已不再哭泣

我該慶幸

還是該傷心?

陽光模糊了我的視線

黑暗遮住了我的內(nèi)心

來了 愛了

痛了 醒了

記憶不再因你清晰

時間不會因你忘記

左邊是傷心

右邊是記憶

兩條永不相交的平行線

始終無法找到的匯合點

因此

我的全部都是極限

長久 長久的

沒有終點

可以懷念不能忘卻

即使心痛也是體驗

窗簾飛舞

陽光逃離了我的視線

它怕了我內(nèi)心的黑暗

黑暗

將繼續(xù)吞噬

吞噬我的一切

擦紗窗作文 篇6

窗簾瞧不起紗窗。

一天，窗簾對紗窗說：我身上的花紋多么美麗，可你，笨重的家伙，又丑又硬，身上滿是小洞小眼，真是難看死了，誰會喜歡你呢？聽了這話，紗窗并不在意，它平靜地說：我并不在意我的樣子丑？只要我能為人們做出貢獻。你也不要急著下結(jié)論，到夏天，咱倆比一比，如何？哼！到了夏天，你就更比不上我了。夏天，開著窗子，風一吹來，我就會像彩蝶一樣翩翩起舞，啦啦啦，啦啦啦窗簾高興地唱了起來。

夏天的晚上太熱了，主人打開了窗子，一陣風吹來，窗簾跳起了舞。主人贊嘆地說：呀！真像一只美麗的彩蝶！窗簾聽了洋洋自得?？墒堑搅税胍?，主人睡熟的時候，蚊子卻趁機鉆了進來，叮了主人一身大包。

主人氣壞了。第二天就把窗簾拉到邊上，換上了紗窗。這一夜，紗窗忠實地罩在窗框上，風透過紗窗吹了進來，蚊子卻鉆不進來。主人睡得舒舒服服。第二天起來自然夸獎了紗窗一番。

美麗的窗簾很奇怪，問：你這么丑，為什么主人還那樣喜歡你呢？紗窗答道：一件物品能得到人們喜愛，不在于它的外表，歹辱在于它的實用價值。

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擦玻璃作文六篇

作文可以幫助學生們提高自己的寫作能力和創(chuàng)新思維能力，寫作對于提高我們的批判性思維和判斷力至關(guān)重要。好的作文都是有靈性的，是需要創(chuàng)造力和獨立思考的能力，優(yōu)秀的作文應該寫什么？您能在以下資料中找到跟您所需相關(guān)的內(nèi)容“擦玻璃作文”，希望本文可以讓您更深刻地理解某個問題！

擦玻璃作文 篇1

就在上個星期六，媽媽打算大掃除，我聽了這個計劃，打算大顯身手。

早上一起來，媽媽就拿起掃把開始掃地，爸爸也在幫忙打掃廚房，而我只好拿起抹布擦玻璃。我先把抹布沾滿水擠干，又拿了一個盆放了一點水，我開始擦底處的玻璃了。我拿起抹布，開始我擦的很認真，可擦到第二塊的時候，我感覺腰酸背痛，越來越累，手也不知不覺地放了下來。我開始想放棄了，但是我看到爸爸和媽媽都干的那么認真，我也不甘落后，又開始擦了起來，神速的媽媽很快就把地擦好了，她看到我和爸爸這么認真，高興地說：“漂亮，繼續(xù)努力。”聽了媽媽的話，我又鼓足了勇氣開始擦了起來。

過了好一會兒，底處的玻璃被我擦完了，我開始擦高處的玻璃，可是我怎么也夠不著，我想盡了辦法，不管是向上蹦還是用棍子抻，都還是擦不到。忽然，我眼珠一轉(zhuǎn)，想到了一個好辦法，我拿了一個凳子，我剛準備站到凳子上的時候，才發(fā)現(xiàn)自己恐高，我有些猶豫了，到底是站上去還是不站上去呢？就在這時，我突然想起了媽媽常常對我說的話“遇到困難一定要想辦法去克服它”，我鼓起勇氣，一腳蹬了上去，可是我腿一軟又下來了，我心想：算了，還是放棄吧，反正這也不是小孩子該干的事。這時，媽媽聽到了我的動靜趕了過來，關(guān)心地問道：“怎么了？”我把事情告訴了媽媽，我以為媽媽會過來幫我，沒想到她只是鼓勵著我，溫柔地說：“沒事的，我在下面扶著，你再試試看?！痹趮寢尩膸椭?，我終于戰(zhàn)勝了恐懼，還將高處的玻璃擦得干干凈凈的。

這次擦玻璃，不僅鍛煉了我的家務能力，還讓我明白了不論做任何事都要勇敢的去嘗試，才有可能會成功。

擦玻璃作文 篇2

在“五一”勞動節(jié)那一天，媽媽在辛勤地做著家務，滿頭大汗，看著她那副腰酸背疼的模樣，我心里十分心疼，于是我便求媽媽，讓我?guī)退謸恍┘覄铡？蓻]想到，媽媽爽快地答應了我，接著她就給我安排了一項神圣又艱巨的任務——擦玻璃。

接下來開始工作了！我首先去打了一桶水，又找了塊抹布，然后便往陽臺的方向走去?？赡苁俏姨o張了，手也就隨著緊張不由自主地抖了起來，中途還把水濺得到處都是，像是一輛灑水車剛剛經(jīng)過這里一樣，結(jié)果被媽媽發(fā)現(xiàn)了，我的心也逐漸慌了起來，生怕她責怪我。然而媽媽并沒有這么做，反而安慰我：“孩子別慌，越慌就越容易出事，記得注意安全！”聽完，我的心也慢慢恢復平靜了，不再那么緊張了。

我把抹布浸濕，再撈起來，略微擰一下，接著用抹布在堆積了厚厚灰塵的玻璃窗上，像在畫畫一樣，向不同的方向使勁地擦了起來！不一會兒，正面玻璃的灰塵都被我很快地一掃而空了。又開始擦反面的玻璃了，但有點難度，得把小半身子探出去才能抹到外面的玻璃。我先拿了張椅子，由于不夠高，我先踩在椅子上，輕快地邁上窗臺，然后一只手抓住窗戶棱，另外一只手用抹布從上到下蹲著玻璃，接著又從左往右擦了一遍又遍，經(jīng)過我反復地擦洗，終于擦干凈了，累得我的胳膊都酸疼了。

透過玻璃窗，我能清晰地看出外面的景象。此時的玻璃干凈明亮，煥然一新，好像在對我說：“辛苦你了！謝謝你！把我擦洗得那么干凈！”我高興極了，心里美滋滋的。

媽媽再次來到我身邊，不停地表揚我，“孩子，你真棒！不怕累，不怕臟，你的堅持換來了勞動成果！”媽媽露出了久違的笑容。我看見了媽媽開心的樣子，再辛苦也值了！

通過今天擦玻璃的體驗，我不僅發(fā)現(xiàn)了：原來表面上很簡單的事情，但做起來時，其實是那么艱難的！我還知道了，做任何事必須得有堅持不懈的努力和永不放棄的精神，才能獲得那來之不易的成功！

擦玻璃作文 篇3

店里很冷，玻璃門上滿是冰花。淡淡的紋理，奇異的圖案，讓這兩扇門吸引了老媽的注意。不過，當然不是去欣賞，去贊揚，而是消滅這大自然的佳作。只見老媽拿著小型擦玻璃器，站在門旁，說道：“我個兒矮，夠不著上面的，誰來幫我呀？”其實，店里除了老媽，就只有哥哥和我兩個人。

哥哥在一旁低頭玩手機，無動于衷。于是，我自告奮勇去幫老媽。我舉著擦玻璃器，先踮起腳尖自上到下把上面的水汽擦了，然后彎腰刮下面的薄冰。結(jié)果，一片片雪花飛了下來。有的是碎末，有的是小卷兒，可玻璃卻刮得不徹底。老哥在一旁待不下去了。過來奪過擦玻璃器就開始亂刮。一下，兩下，白色瓷磚上堆滿了冰渣子，玻璃被擦的超級干凈?！吧畈夭宦栋?！”我小聲念叨。

通過擦玻璃，我發(fā)現(xiàn)最上面的冰花比下面的化得快。于是想到小學老師所說，室內(nèi)熱空氣聚集在高處，冷空氣聚集在低處。所以夏天風扇在上，驅(qū)逐熱空氣；冬天暖氣在下，驅(qū)逐冷空氣?？磥?，學知識還是很有用的，可以解釋生活現(xiàn)象。

擦玻璃作文 篇4

今日，我放學回到家里，看見媽媽正在預備擦玻璃，我很獵奇，所以我走向前，預備細心地調(diào)查一番。

首要，媽媽拿了兩塊潔凈的抹布，并將其間的一塊抹布用水沾濕，端了一個小水盆走到窗前，媽媽便開端行動起來了。

媽媽先用濕抹布細心地將玻璃上的塵埃擦去，上下左右、前前后后無一遺失，不斷地在水中清洗抹布，盡管塵埃被擦去了，可是玻璃卻像是洗了臉相同，滿臉是水痕，又如同一張大花臉，看上去很是丑陋。我著急的問媽媽這可怎么辦??？媽媽笑了笑，緊接著媽媽又用干抹布，輕輕地，一排一排的將水痕擦去，越擦越亮堂。這時候，我發(fā)現(xiàn)了一個小黑點兒，便匆促地告知了媽媽，媽媽用嘴沖玻璃哈哈氣，小黑點兒周圍馬上變得模糊起來。媽媽再用干抹布使勁地擦了一下，小黑點兒便極不甘愿地離開了玻璃。

本來灰色的玻璃變得亮堂起來，外面的景色看起來愈加美麗動人了，樹木蒼翠欲滴，花朵花團簇擁，陽光透過窗戶照進了臥室，玻璃恰似一面鏡子閃閃發(fā)光。本來勞作會讓人的日子變得如此夸姣，我暗自下了決計，下次我也要親身體會擦玻璃。

擦玻璃作文 篇5

擦玻璃看似簡單，其實很危險，如果不注意，很容易刮傷手，一般由大人來做。但有一次，我自己也學著大人的模樣，擦了一次玻璃。

那天，媽媽讓我?guī)退链皯羯系牟Ａ?。我望著高高的窗戶，心想：哎呀！這窗戶是折疊的，玻璃外面怎么擦？突然，我一拍腦門想到了一個主意：咦！不是可以用抹布從窗戶之間的縫隙伸出去擦外面的玻璃面嗎？于是，我開始動起手來。我先搬來一張方凳，又找出兩塊抹布，接著站到方凳上，一只手拿著一塊抹布擦拭著窗戶里面的玻璃面，另一只手則拿著另一塊抹布，從窗戶間的縫隙伸出去擦拭外面的玻璃面，兩只手一里一外的配合著，我也樂得哼起了歌：“洗刷刷洗刷刷！洗刷刷…”正當我擦得起勁時，不小心手背碰到了玻璃角，一道血絲立刻出現(xiàn)在眼前，我忍著疼痛，心想：怎么辦，這樣根本擦不到外面的玻璃？媽媽看見我苦惱的樣子，關(guān)切地問：“怎么啦？是不是遇到什么難題啦？”“有什么辦法能擦到外面的玻璃嗎？”我問道?！澳銥槭裁床敛坏酵饷娴牟Ａ?？”媽媽反問道。我想了想說：“因為手太短了，所以擦不到外面的玻璃?！眿寢尳又謫柕溃骸澳悄阌惺裁崔k法能讓手臂‘變長’呢”？帶著媽媽的問題，我走到了陽臺，看見墻角靠著一根長長的木棒，頓時眼前一亮：對呀！這不就是我正要找的好辦法嗎？于是，我趕緊拿起木棒，把抹布綁在木棒的一端，變成了一把“小拖布”。我用“小拖布”往窗外輕輕一伸，窗外的玻璃面全都擦到了。接著，“小拖布”就在我手中一上一下的，很快地就把外面的玻璃面擦得一塵不染。

通過這次擦玻璃，讓我知道了做任何事都要肯動腦筋，不能急于求成，否則將功歸于潰。

擦玻璃作文 篇6

一天，爸爸媽媽不在家。我做完作業(yè)，耳邊又響起了大人們的議論聲。我想：“我能幫爸爸媽媽做點兒什么事呢?”我開始觀察，忽然，目光落到家里的玻璃窗上。只見窗玻璃上灰塵很多。對!擦玻璃吧!可是轉(zhuǎn)念一想，擦玻璃多費事，我又不想干了，反正媽媽一定會擦。可我又想到爸爸媽媽每天下班回來都已疲憊不堪，媽媽還要做家務，爸爸還要備課，一定很累，哪有時間擦玻璃呢?我也是家中的一員，也應該承擔一些家務。于是，我決定擦玻璃。

我先準備好抹布、舊報紙、清潔劑，再用臉盆盛滿水，端進屋。一切準備完畢，我便開始擦玻璃。

我看著窗戶上的灰塵，心想，這些灰塵，用干抹布、濕抹布擦可能都不行，用什么呢?我忽然看見了掛在墻上的雞毛撣，何不先用雞毛撣來撣一撣灰呢?說干就干，我雙手緊握著雞毛撣，小心翼翼地撣呀撣，果然，灰塵紛紛往下落。接著，我把清潔劑放人水盆里，然后把抹布浸濕，擰干，在玻璃上一下一下按順序擦，我想，這樣擦一定能擦得很干凈。但是，我一看，灰塵雖然沒了，可玻璃上面卻留下了一道道水跡。我趕緊拿報紙，順著水跡仔細地擦。不大一會兒，水跡消失了，我輕輕地松了一口氣。忽然，我發(fā)現(xiàn)窗戶角上有一個黑斑點，我想，反正那個斑點在角落里，又不顯眼，別擦了。這時媽媽的話在我耳邊響起來：“做什么事都要有耐心，要認真、仔細，不要有一點兒馬虎。”是呀，媽媽的話是對的。于是，我湊上去，用嘴哈氣，用指頭把小斑點摳掉，又擦了擦，玻璃終于擦得干干凈凈。我看著自己的勞動成果，甜甜地笑了。

這時，只聽“丁零零”的門鈴聲，媽媽回來了。媽媽看見玻璃窗被擦得干干凈凈，就表揚了我。我聽了心里真高興，我終于嘗到了勞動的甜頭。

擦窗五年級小學作文實用7篇

寫作文是思想的反映，記錄我們的內(nèi)心歷程。一篇優(yōu)秀的作文能夠引人入勝，那么如何寫好自己的作文呢？在本文中，小編給出了“擦窗五年級小學作文”的建議，希望對您有所啟發(fā)。感謝您的閱讀，歡迎參考本文！

擦窗五年級小學作文 篇1

這天，我們文學社玩了一個游戲--四個字。玩法很簡單，一些人來抓，如果說出一個四字成語，抓的人就抓不了，但然而說了四字成語的同學只能定在那里等沒說的同學救，救了就能跑了。

游戲在同學們的吵鬧聲中開始了。一班來抓，我們立刻四處散開。剛開始，我還能應付，隨著抓的人數(shù)增多，次數(shù)不一，局面越來越亂了，我們分不清抓的人和被抓的人!我四處躲閃，看見一個人慢悠悠地像我走來，我以為然而躲的，沒想到他說:“你然而不然而抓的”“當然不然而拉!”“抓!”我愣住了，等我回過神來，我已經(jīng)被抓進了“地牢”。我還然而沒想清楚，我這么風流倜儻，玉樹臨風，人見人愛，車見車載的大美女會被人抓

“你們玩陰的!我陪你玩到底!”我沖出“地牢”四處尋找“獵物”，嘿!逮到拉!我的速度簡直能夠和飛機比賽了，我手一伸，他的衣服，被我抓住了。我將“獵物”送進“地牢”。在混亂當中，我看見了楊某跟楊某某聊得很投機，便竄到他們后面，兩只貪婪的手不知不覺地伸到了他們身上。“一箭雙雕!”我喊了起來。

一輪又一輪，太陽害羞地躲了起來，時候不早了，我們意憂未盡離開了學校?；氐郊遥鳛a了這篇作文。

擦窗五年級小學作文 篇2

我以前從不愛勞動，雖是個值日生，但從來不想自己打掃，總以值日生的名義指揮別人打掃；在家里，哪怕看見媽媽打掃地再累，也不愿意幫一點兒忙。一直過著“衣來伸手，飯來張口”的生活。

但因為親眼看見的一件事，徹底改變了我的行為。那是一個傍晚，我走在回家的路上，路過一戶人家時，我隨意地看了一眼窗戶，只見一個大概六七歲的小姑娘正拿著比她還高的掃把吃力地掃地呢，房間里被打掃地干干凈凈。我的臉漸漸紅了。她還比我小呢！卻比我懂事的多，我就不信她能辦到的事我不能做到。我在心里暗暗決定：“從現(xiàn)在起，改變自己。”

于是，匆匆回到家，立即將作業(yè)做完，收拾好書包，環(huán)掃一下家里，媽媽上班很忙，家里有些亂，我就先做一些力所能及的事吧！首先，掃掃地，擦擦窗戶，將自己平時玩的玩具收拾好。將書桌擦擦干凈，整理一下書，汗水順著臉頰流下來。我這才知道媽媽平時有多累。有時候，我覺得腰都快斷了，真想放棄?？晌业难矍翱傞W現(xiàn)出那個小女孩的身影，她好象在嘲笑我，又好象在鼓勵我，“堅持下去，記得你的決定?！碧旌诹?，我擦擦額頭的汗，看著家里窗明幾凈，排列得整整齊齊的書，大大小小的玩具，它們都像在對我微笑呢！

“叮咚”，媽媽回來了。我飛快地打開門，拿出拖鞋，“媽媽”我甜甜的叫，“辛苦了，換鞋?！眿寢尦泽@地看了我一眼，再看看耳目一新的家，她激動地抱起我，親著我，“我的寶貝長大了！”有些咸咸的液體流過我的臉，我知道，那是媽媽激動的淚水。我輕輕地附著媽媽的耳朵：“媽媽，我決定了，給你一個全新的孫暢！”媽媽使勁的點點頭，“恩，我相信你！”

回到學校，我總是搶著與同學一起打掃教室，不再是那個高高在上的植日生了。雖然有時很晚才能回家，可看到干干凈凈的教室，老師的贊許，同學的笑臉，我的心比吃了蜜還高興?；氐郊遥也辉偈球湙M的“小公主”，總是盡自己所能，幫爸爸媽媽做一些力所能及的事?？吹桨职謰寢屝牢康男δ槪揖椭?，我的努力沒有白費，我當初的決定是正確的！

事情已過了許久，我也不再是以前的我?？晌艺嫦氘斆嬷x謝那個小姑娘，是她讓我知道勞動是快樂的，讓我做出那個美好的決定。

擦窗五年級小學作文 篇3

夜幕降臨，夕陽已沒有一點光芒，早已躲在那山的一邊，把站崗的位子讓給月亮，自己悄悄地跑了。

隨著天氣的逐漸降低，身上的衣服也累贅似的.掛在身上，身為一名住校生的我，在明天便要回家了。

上午的四節(jié)課在咖啡的陪伴下我還算正常，可是昨天的長久“補習”使我頭暈腦脹的，中午又有走操比賽，更可恨的是放學時間推遲了，想想自己還要在這個地方活那么長時間，就喘息不過來。

在這么長時間的折磨下，終于到了回家的那一刻，我仿佛聽到鈴聲都沒有再那么催促，歡快洋溢在整個校園，我和幾個同學一起租車回來，音樂令我們忘記了時間，回到家已是天邊泛紅，我在離我家最近的地方下了車，興沖沖地跑回家，門沒有鎖，我打開門之后 便扯著嗓子叫了聲媽，回答我的不是以前母親溫柔地回應，聲音在整棟樓房傳達，卻獨獨沒有傳達到母親哪里，我打開了每間房門，依舊沒有母親的身影，我的腦子隆隆作響，身后一種極其沉悶的關(guān)門聲換回我的思路，我扭頭一看，呵，這不是我的母親么，母親也注意到了我，臉上的驚喜不是一點，他激動地拉住我的手問，冰涼的手使我一頓，她緊接著說:“你…怎么回來的這么晚那，你知不知道…我有多…多害怕，昂，下一次…下一次，再回這么晚我…我…我揍死你?！蔽覍δ赣H的表情很是震驚，抱住母親說;“媽，您舍得打我么？”

我知道，您不舍得。

擦窗五年級小學作文 篇4

大家好，好久不見。最近課多考試多，沒時間寫。請見諒。

言歸正傳，你還記得我之前買了個diy的柜子，一直沒時間裝？

這些天，我和媽媽設(shè)法抽出一些時間來建造櫥柜。

柜子分為兩部分，第一部分三層，第二部分兩層。這個柜子高1。7米，寬60厘米。

我和媽媽從一個簡單的兩層櫥柜里搭建起來。用乳膠的時候，裝滿乳膠的袋子背面露了出來，但是我媽沒注意到。她在袋子前面又切了一個口，把膠水從兩頭擠出來。我媽不小心弄了一只手，膠水干了，變成了一層皮。在我不知道的時候，我媽騙我說我手上粘了一層皮。其實我已經(jīng)卡過一次了，知道是乳膠皮。

設(shè)置兩層櫥柜的程序很簡單，只需要在每層隔板之間插入木棒，涂上乳膠，釘上，再插入另一層隔板，設(shè)置一層再設(shè)置另一層即可。兩層的柜子完成的很快，但是不穩(wěn)定。

我在搭建三層樓柜的時候，發(fā)現(xiàn)我用錯了木棍，就重新搭建。當我建立的時候，我聽講故事的楊家將，我跳上跳下。我太激動了，自然不想再擺柜子了。但當我不得不拿著板子時，我不得不阻止楊家將去幫忙。

最后要把兩層和三層的柜子連接起來。我頂著，媽媽底著，“1，2，3，放！”砰的一聲，柜子被立了起來。

在做櫥柜的過程中，雖然沒有參加大部分的勞動，但是經(jīng)歷了辛苦和快樂。

擦窗五年級小學作文 篇5

老姨家養(yǎng)了一只長得很像泰迪熊的小狗，名叫帥帥。光聽這個名字，你就能夠感覺到它是一個很帥很帥的“小帥哥”吧。

帥帥渾身長滿了黑黑的卷毛，和玩具店里賣的那種玩具狗相似。兩顆黑亮黑亮的大眼睛，忽閃忽閃的，只可惜被它那滿頭的“卷發(fā)”遮住了。就好像黑夜里的黑貓，你能看見黑貓身上的黑眼睛嗎？最可愛的就是帥帥在向你要吃的時候，它會吐出那粉紅的小舌頭，不停地舔著，還用兩只小爪子上下?lián)现恪?/p>

帥帥很聰明。老姨說，這種狗是所有小型犬中最聰明的。它到老姨家的第一天就能聽懂自己的名字了，不到一個月就知道自己去廁所大小便了?，F(xiàn)在，帥帥已經(jīng)五個月，它能聽懂很多話了。

但是帥帥最大的特點不是聰明，是貪吃。只要是能吃的，它都來者不拒。有時候，饞極了，不能吃的'也揀來吃。比如，頭發(fā)、瓜子皮什么的。有一次，老姨和我們?nèi)胰ナ欣锿妫瑤泿浿形缰荒莛I一頓了。下午回來的路上，老姨一直惦記著帥帥?？墒且贿M家門，我們都傻了眼：桌子上、地上，一片狼藉，帥帥把餐桌上的麻花、瓜子、冬棗都吃了！老姨害怕它撐壞了，給它吃了消化藥。后來，我聽說帥帥一晚上拉了好幾次屎。哎！這個帥帥，真是太貪吃了。

這就是帥帥——一個聰明、可愛，又非常貪吃的狗狗。你喜歡嗎？

擦窗五年級小學作文 篇6

書是一座橋，讓我們彼此心靈相通；書是一盞燈，照亮我們的心靈；書是一支筆，畫上我們?nèi)松呢敻?。我和書也有一段奇緣?/p>

這一切都要追述到我七歲那年。我從小就生性好動，靜不下心來，更不要說讀書了，為此媽媽是操碎了心。她經(jīng)常教育我說：“書是全世界的營養(yǎng)品，會讓你成長！”她還給我買了一大架子書。可這些在我眼里只不過是些擺設(shè)而已，它們遠沒有洋娃娃、溜溜球、游戲等有吸引力。

直到那天，我和同學在院子里玩耍忘了時間，被媽媽逮回家。她既不聽我辯解，也不理我，回家后直接把我關(guān)到書房里，讓我自己反省。媽媽把所有東西都拿了出去，除了一大架子書。不知過了過久，我激奮的情緒平靜了下來，無聊的心占據(jù)了我的心靈！我左看看，右看看，除了一大架子書擺在這里，什么都沒有。我心想：反正思過期間也不能出去，還不如看翻翻書打發(fā)時間呢！我面對著一大架子書，可謂是琳瑯滿目，一時間，不知所措不知該選哪本好。我就直接從架子上拿了《窗邊的小豆豆》隨意地看了起來。我剛看到巴學園被炸了，就自然而然的生出了一個問題：巴學園為什么會被炸？我看了原因后，就心想：這書還挺有味道的，以前我怎么會不喜歡呢？它語言質(zhì)樸，人物生動，情節(jié)曲折，真是本好書。我又重翻到第一頁，原來這本書是日本作家黑柳砌子寫的。

在接下來的兩個月內(nèi)，我看完了《窗邊的小豆豆》。我讀這本書懂得了：其實過去并不重要，要面對現(xiàn)實，看向前。

我開始喜歡讀書了，就像洪水一般變得一發(fā)不可收拾。我讀了許多名著，如四大名著，安徒生童話故事等。我不僅看了很多書，而且還學會了選書。比如看了精彩的《西>游記》，就會丟下煩瑣的《封神榜》，看了人物生動的《水滸傳》，就不會看索然無味的《蕩寇志》，看了曹文軒的絕美文字書，就不看楊紅櫻的快餐文化了，等等。

書是人類進步的階梯。只有多讀書才能讓人站的更高，站的更高才能望的.更遠，想的更遠，才能行走的更遠！

擦窗五年級小學作文 篇7

我交過無數(shù)的朋友，但他們都不是我最好的朋友。我在不久前就交了一個好朋友，他叫符鍵，他是一個活潑可愛的人，他也很喜歡幫助別人。有一次，我們一起去外面玩。走老一個年輕人，那個人隨口吐了一口談，符鍵走上去，對那位年輕人說：“哥哥，你不要隨便吐談啊，這是不禮貌的行為啊，你看，小草們笑得多開心啊，你如果隨便吐談的話，會傳播細菌的，就會破壞環(huán)境啊，那樣小草們就不會像現(xiàn)在這樣笑哈哈的啦”。那位年輕人聽了，就要用鞋去擦了，符鍵趕緊說：“哥哥，你不要用鞋擦，這樣細菌會傳播得更快的”。符鍵給那位哥哥一張紙，叫哥哥拿紙擦。那位哥哥拿過紙，蹲下來，把談擦干凈了。那位哥哥對符鍵說：“你真是一個好孩子，哥哥地以后會像你們一樣愛護環(huán)境的”。小鳥笑了，花兒也笑了，他們好象在說符鍵真棒似的。這就是我的好朋友。符鍵。

窗里窗外作文10篇

作文是學生學習和掌握語文技能的一個重要階段，寫作可以使我們不斷拓展知識領(lǐng)域增強素養(yǎng)。寫作文時應當采用通俗易懂、簡潔明了的句子，如何從作文范文進行寫作借鑒呢？請將本網(wǎng)頁的鏈接保存起來以備將來使用。

窗里窗外作文(篇1)

竇歆瑗

窗戶上那一筆一畫如我的心情，你在窗外仔細觀察，我在窗內(nèi)用心寫畫?？晌覀兩老喔?。

今天是你離開第三年，永遠也忘不了那個嚴冬里你最后對我說的話，我一定好好學習好好考試?？晌覅s時常掛念您，親愛的爺爺您想我了嗎？

在你快要離開我的那個冬天，預感告訴我我必須留下來陪您。記得在我抽考那天，您把我叫到床前抓著我的手說：“爺爺?shù)饶慊貋怼?，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。姑爺爺拉我去學校時，外面下起大雪，天很冷，窗上起薄霧，我在窗上寫著：“希望您能多陪我一會兒”?？墒窃谀纯嗟臅r候我又想讓您解脫，這樣病痛就不再折磨你這可愛又慈祥的小老頭?？晌矣稚岵坏梅攀郑乙槐橛忠槐樵诖吧蠈懩拿?，認真看著，用盡全力終于看到露出的笑容，仿佛告訴我沒事，爺爺挺好的。

考試回來后，您不再對我講話了，只有我悄悄地在您耳邊說話，您靜靜地點頭，動作小到只有我能看到。我是多么想救您?。∧阋欢ê芟朐倥闩阄野?？讓我跟你去釣魚，一起去趕集，您給我做花生糖，您一定還想看我逗您笑吧……那年冬天您離開了，走的是那么安詳，那么平靜，仿佛真的是去了人間仙境。

記得在您走的那天晚上，我心中好像有預感我在您床邊仔細端詳著您，我怕哪天您回來了忘了我，怕您下輩子不記得我了，到時候您還會沖著我笑笑嗎？有好幾個晚上，我在車里坐著，眼淚不自覺的往下掉，多希望時間能倒流啊。我在車窗上一遍又一遍的寫著您的名字，一遍又一遍的寫著希望您再多陪我一會兒。車窗好像聽懂了，在我下車之前，他都沒有讓印記消失。

您走后，每當想您時我總會在車窗上寫字，想念您慈祥的笑容，想念您對我的叮囑。

爺爺，那年您歸于大地，從此我常念您長眠。

車窗上的字我覺得您能看到。

窗內(nèi)我含淚寫字希望窗外的您能看到，知道我常常掛念著您。您還好嗎……

窗里窗外作文(篇2)

一只貓倦縮在窗臺上的竹藍里。

它時不時抬起頭望望窗外的同胞，它們正成群結(jié)隊地從房檐上躍過、在草叢中嬉戲；時不時無聊地扒拉一下已經(jīng)玩膩味了的毛線團，除此之外，它沒什么可以戲耍的；時不時舔舔身邊碟子里的牛奶，天天舔著聞著，它已經(jīng)嗅不出牛奶的香味了。

這是一只安逸的貓，也是一只整天蜷縮在窗里卻向往著窗外世界的貓！

它多想到它們中間去呀。抬頭，樹葉兒開始飄落，它又想起了去年的深秋。

找不到食物和溫暖的足以過冬的地方，它只能蜷縮在那棵老桐樹下，任寒冷的秋風卷起一片片枯黃的落葉抽打在身上，饑寒交迫，它昏了過去。它無力地睜開雙眼時，看見火爐、魚肉，還有一位白發(fā)蒼蒼的老婦人?！@，就是傳說中的天堂？它再一次閉上了眼睛。久違的牛奶的香味？是的，是牛奶！(范文網(wǎng))它睜開眼睛，用盡所有的力氣站了起來，搖搖晃晃地來到那碟牛奶前……老人趕忙將餅干、魚肉都拿了過來。

老人只喜歡整天靠在臨窗的那把老藤椅上，看看報、聽聽收音機、透過窗玻璃看夕陽西下。就連一些必備的生活用品都從不自己買而是讓人送過來，怎么會帶它出去溜達呢？

它太想出去了，它也曾試著出去過，但出去了就得在外面過夜——老人是不會讓它隨便進進出出的。寒冷、饑餓，想想都是很可怕的事情。

于是，它只能蜷縮在窗臺上的竹藍里望著窗外，無聊地扒拉著毛線團。窗外的一切，是那么美好，而它卻沖不破那薄薄的玻璃。

舔舔碟子里的牛奶，扒拉扒拉毛線團，望望隔著玻璃的窗外，這，就是它，一只貓的全部生活。

瞧，它又在瞅著窗外，目光迷離。是不是它也在琢磨：靠別人的施舍遠離寒冷饑餓就得失去自由？也許是吧。

窗里窗外作文(篇3)

窗外的田野時黃時綠，有點層次的美。是因為睡了一個上午吧，我居然會對這樣單調(diào)無味的風景感興趣。

窗里的呼嚕聲此起彼伏，就連那個吵鬧不休的小女孩也安靜地躺在媽媽懷里睡著了，嘴角還淌著口水，車里的乘客隨著車搖搖晃晃。

突然我感覺左肩有些兒沉重，原來是那位媽媽。她靠著我睡著了？我心里突然有種微妙的感覺。過了一會兒，我感到脖子里癢癢的，像有只小蟲子在來回竄動。我轉(zhuǎn)動著眼珠，噢，原來是窗戶半開著，那位媽媽額前的幾撮碎發(fā)被風吹進了我衣襟，還散發(fā)著些許淡淡的清香。我保持身體不動，伸手想去把窗戶關(guān)上。剛要碰上，她動了一動，驚得我馬上把手縮了回來，像干了什么虧心事，不敢再動，生怕吵醒了她。

時間一分一秒過去了。漸漸地，我覺得脖子里也沒有那么癢，肩頭也沒有那么沉重。感受到的，是一位母親對我的依靠！

看看窗外，我不禁想到了你。隨著學業(yè)的負擔，我們之間的交流越來越少，代溝也越來越深。似乎除了學習，你覺得我干的都是沒意義的事。我們像兩塊堅硬的石頭，輕微碰撞就能擦出火花。

但看著眼前的這位母親，我慢慢地看清蒙在眼前的那層霧……小時候的我，也曾這樣睡在你肩頭吧？

你是我心中最干凈無害的大樹，為我遮風擋雨。由于你的光合作用釋放了氧氣，我才得以在時間的洪流中健康而又快樂地成長。

所以我的大樹，請你要一直枝繁葉茂！

太陽也入了神，一不留意被云姑娘推了一把，咕咚咕咚滾下山去。

窗里，窗外……

窗里窗外作文(篇4)

窗外，雨聲淅瀝，雨點撞擊在窗戶上，發(fā)出“哐哐”的響聲，也一并地撞擊在我的心里。

數(shù)不清到底是第一次，總因一些雞毛蒜皮的小事與她吵架，一次，兩次……我們之間的距離也越拉越遠了。

起初只是一件小事，后因我倆都不愿意妥協(xié)這才陷入僵持。為了避雨，我早早地便回到了家中，滿心歡喜地以為她會在餐桌上等著我。誰料當我進屋后卻發(fā)現(xiàn)她正在我房里搗鼓著，我積壓的怒火一瞬間爆發(fā)了。我氣沖沖地走了進去，把她推了出來，我分明看見她眼里的驚訝和不解，“以后不要再在我房里了！”我怒吼著把門關(guān)上，不去看她受傷的目光。窗內(nèi)，硝煙迷漫；窗外，大雨傾盆。

我蜷縮著身子躲在角落里，似乎這樣可以給我的內(nèi)心多一點溫暖?？粗麧嵉臅牢矣珠_始后悔起來了，她幫我收拾房間，而我卻那么過分地對她。怒氣消失后取而代之的是越來越多的自責，那張整潔的書桌仿佛在提醒著我我所做的錯事。窗內(nèi)，一片寂靜；窗外，雨勢減小。

我輕輕地打開門，悄悄地走向廚房，只見她真專心致志地炒菜，絲毫沒有注意到我。油煙熏得她滿臉通黃，曾經(jīng)白皙潤滑的手也因過度的'家務而變得粗糙，失去了往日的風采。她的眼里充滿了疲憊與堅持，不知什么時候開始魚尾紋也悄悄地爬上了她的臉龐，在夜燈下，她得背影顯得寂寞且無助，卻又直直地立在那兒不倒下。有多久沒有仔細的看過她了，我也不知道，陷入青春期的我總愛因一些雞毛蒜皮的事與她爭執(zhí)，這樣的她，很累吧？正當我暗自思索時，她已推開了門，看到佇立在墻角的我，一時間，我們都不說話了，靜靜地望著對方，仿佛時間也停止了。她突然推開了窗，雨已經(jīng)停了，窗外，已是陽光明媚，她轉(zhuǎn)過頭來，微笑著叫我吃飯。當陽光透過窗戶落在我的身上時，我知道，今天又將是個晴朗的天氣。窗內(nèi)，滿室溫馨；窗外，陽光明媚。

窗外的陽光照在我身上，一如我被溫暖的心。

窗里窗外作文(篇5)

窗外的眼睛窗里的心

吳老師是初中某班的班主任，兇得很，平常誰在他面前都必須非常嚴肅，而且絕對是低著頭不敢露半點笑容，同學們見到她就像老鼠見了貓―趕緊開溜。

吳老師對此十分滿意，她堅信：嚴師出高徒。

有一天，吳老師信步踱到后門窗口，想看看學生們在課堂上的表現(xiàn)。吳老師還沒走近窗口就聽見教室里亂哄哄的一片。原來，由于一道題的理解不同，同學們分成了幾派，爭執(zhí)起來。吳老師不禁皺起了眉頭：上課怎能這樣？!她耐著性子繼續(xù)在窗口看著，看到任課老師把答案公布以后，同學們還在亂吵吵，吳老師怒火中燒。

第二天，幾個吵得最兇的同學被帶進吳老師的辦公室。吳老師開始了訓斥：昨天怎么回事？你們太狂妄自大了！簡直不知道天高地厚！幾天不訓你們，皮緊了嗎？被吳老師訓得狗血噴頭的同學，這才發(fā)現(xiàn)了一個秘密―后窗口有人盯梢。從此，課堂上再也沒有了那樣肆無忌憚的爭吵，教室里始終鴉雀無聲，靜得怕人，空氣好像要凝固住了。吳老師卻認為這是自己教導有方。

然而好景不長，任課老師們都向吳老師反映說，同學們上課死氣沉沉，不少人還老走神。后來在全校運動會上，吳老師組建的拉拉隊也松松垮垮，喊得有氣無力。．到了期末，考試成績?nèi)昙壍箶?shù)第二。

有位老教師提醒吳老師：你壓下去的不僅僅是學生的活潑?。抢蠋熉犃巳鐗舫跣?，是啊，高中生正處在豆翹年華，他們朝氣蓬勃，天真爛漫，倘使他們失去了歡笑，整天擔心后窗口有雙眼睛在監(jiān)視自己，那將會產(chǎn)生怎樣的壓力??！

------------高博慧

窗里窗外作文(篇6)

教室也是一座圍城，外面的人想攻進來，里面的人想沖出去?？墒亲诖白永锏娜藘喊?，你沒有發(fā)現(xiàn)，你與這窗子一齊裝飾了別人的夢。

電話“叮鈴鈴”地響起來，我伸出那早已因做題而麻木的手接起，耳邊傳來阿呆那有氣無力的聲音：“我已經(jīng)做了第二套英語卷子了！”我無力地笑了笑，“我解出了一道數(shù)學壓軸題呢?！北舜顺聊?，墻上的鐘敲過了解情況點。阿呆和我同班，成績不好，因為碰巧結(jié)識她，我不忍看她水深火熱，硬是把她拖出了“紅燈”分數(shù)。她打了大哈欠，說：“有時候真想放棄，太苦太累了?！蔽业难劬駶櫫?，漆黑的窗子外是寒冰的呼吸。

“你真不累?。俊毕抡n阿呆跑來問我，“我不累?！薄澳憧创巴獾娘L景那么美麗，”她喃喃自語道，“我真想出去?！薄鞍⒋簦瑒e亂想了，好不容易到了初三，別放棄?。　彼孟駴]有聽到我說的話，指著窗外激動地說：“看啊看啊，是風箏！”循著她的目光看，果真，那鮮紅鮮紅的風箏漂在蔚藍蔚藍的天空上?！拔覀兊那啻壕瓦@樣白白浪費掉了，”她婉惜。“不，阿呆，也許我們在為青春投資?。　卑⒋舨粫靼?，風箏一旦沒有了牽引線，就會粉身碎骨。沒有知識的武裝，一心留戀窗外，只有失敗。

我的考試成績一次次沖進年段前五，老班欣慰地看我，而后又板起臉指著阿呆怒喝：“你看看這還是個學生嗎？！不務正事??！”阿呆卻把頭倔強地仰著。我瞬間覺得彼此間筑起一道墻。

真正的導火索還是我寫的那篇作文《她》。我文中的“她”說的就是阿呆。我意在通過寫我倆的友情來激勵她奮發(fā)向上。可當語文老師聲情并茂地念完我的文章后，她高興地說：“看，我們班的1號同學多樂于助人！”這話沒有惡意，可我和阿呆卻被擺上不是的位置。一個優(yōu)生，一個差生；一個美好，一個丑惡?！澳阋詾榘盐覀兊氖碌教幮麚P很好嗎？你讓我心寒！”她惡狠狠地說著，流下了干澀的淚。我的眼睛也被窗外的陽光刺痛得幾欲流淚。那些肆無忌憚生長的嬌艷玫瑰沐浴著多情的陽光。

阿呆和她父親北上打工了，這是我聽班上的同學說的。她已急不可待地去追尋窗外美景。我依舊奮戰(zhàn)，平靜地想，我們已經(jīng)不在一個世界了。我想這并不悲傷。阿呆與我都曾努力過，燃燒過，真實的存在過，就夠了。美麗的窗子，你不會讓我們永久快樂，亦不會讓我們永久痛苦。窗里窗外，觀花開花落，云卷云舒。

窗里窗外作文(篇7)

我們生活在一個魚龍混雜的世界里，這里生活著許許多多的人。有的人，只能看到別人的缺點卻看不到自己的；而有的人能看到自己的不足之處；也可以可以明察秋毫認清自己，看清現(xiàn)實。

俗話說：眼睛是心靈的窗戶。心理學上說，當一個人說話時，你若是想了解一個人心里想什么，最好的辦法就是注意觀察那個人的眼睛。而生活中我們的家里都有一扇窗戶，窗戶就好比眼睛，窗里窗外，風景各不相同。

有這樣一則希臘故事：傳說普羅米修斯創(chuàng)造了人，又在他們脖子上掛了兩個口袋，一只裝著別人的缺點，另一只裝自己的，而人們總是把那只裝別人缺點的口袋掛在胸前，另一只掛在背后。因此人們總是能夠輕易地看見別人的缺點，而自己的卻總置若罔聞。

所以說，在日常生活中，我們看事物不要只看片面，不要讓角度局限了你的思維，也許換一個角度來看待問題，你會得到更好的結(jié)論。做人的時候也是一樣，當你面對一件事情只是一味地看到別人的缺點，卻不從自身找問題，那么你一定會徒勞無功的。這樣的你只會變得越來越糟，總有一天你會如山間麋鹿一般，迷失了自我。

還有另一則小故事：一只船在海上遇難，有一個人被沖到了海岸上。他躺在地上，疲勞的睡著了。不一會，他醒過來了，坐起來，看著大海，指責大?？偸球_人，以平靜、溫和的外表引誘人們。當人們上當后，大海就變得一場兇殘，最終把人們毀滅了。這時海里傳來一個動聽的聲音：喂，朋友，你別責怪我，應該責怪風！我本是非常平靜的，是風忽然猛刮過來，掀起了驚濤駭浪，使我變得殘暴了。

這個故事說明了，人們在發(fā)生了問題的時候，總是不愿反省自己，喜歡找別人的問題。可是也許問題就出在自己身上。

有個行人長途跋涉后，精疲力竭地倒在井邊睡著了。當他差一點掉到井里時，幸運女神叫醒了他，說：喂，朋友，你若掉到井里，一定會責怪我，絕不會怨自己的疏忽。

看吧！在說別人的時候，我們總是一堆的大道理，而我們自己又是怎樣做的呢？黑格爾曾說過，只有永遠躺在泥坑里的人，才不會掉進泥坑里。所以對自己不要看得過高，學會站在窗里窗外不同的地方看風景，學會認清自己，看清現(xiàn)實，我想你一定會得到不少收獲的。

窗里窗外，何處風景如畫？我想，哪里給了你收獲，哪里就都是風景如畫。

窗里窗外作文(篇8)

在我的生活中有那么一件事，一直留在我的腦海里，抹之不去。

那天傍晚，寒風刺骨，我在公交車站等著車。不一會兒公交車來了，各種各樣的人便爭先恐后地涌進了車里。這時一個胖妞從最遠的角落擠了進去，而年輕人也向前擠了進去空蕩蕩的公交車頓時就顯得擁擠了。

人們進了公交深深的吸了口氣，進行完一陣搶座風波后，大家便欣慰地笑了笑，拿起手機玩了起來，一切都置之不理了，瞬間公交車里又恢復了以往的平靜。到了下一站，只見一位穿著破爛的走起路來一晃一晃的老人拿著一個沉甸甸的麻袋緩慢地走了上來，當他準備放一元錢在投幣口時，司機快速地阻止道：漲價了，2元錢。老人用那干癟的眼睛看了看司機，又看看我們。這時一位女士大力地拍了拍玻璃說：有沒有錢??？別浪費我們的時間，沒錢就下去。老人輕聲地說：我是來城里找兒女的，出門急，忘記帶錢了。接著叫了叫司機開門，這時就連門好像都是無情的，猛作文地打開了等老人走，之后公交車里又響起了一陣對老人的諷刺和責罵。

我并沒有聽他們的責罵，而是呆呆地望著窗外的滿頭白發(fā)的老人，昏黃的路燈將老人的身影拉的老長，他抬頭仰望天空，冷風不斷地吹過，老人縮在麻袋旁四處張望，想是在尋找著什么。我想這麻袋里裝的應該是他做的吃的，是從鄉(xiāng)下上來送給他在城里的兒女的吧。我的心始終沒有放下來，因為老人還在那兒，究竟老人怎么才能找到他的兒子這時，我的腦海滿滿的都是父母對子女愛的畫面。也許吧！父母是平凡的，可父母對子女的愛卻是偉大的，是無與倫比的，是一個人一生最大的財富。我一直望著窗外那個老人，他那微微駝起的背，他那漸行漸遠的瘦弱的身軀

一路上我都在不禁地往窗外看，心里也似乎在想著什么，想著想著就會心地笑了。不知過了多久，車又到站了，我沒有打擾到任何人，悄無聲息地離開了公交車。但這件事我始終忘不掉，忘不了那窗里窗外沉甸甸的愛

窗里窗外作文(篇9)

十幾分鐘的新課上完后，生物老師照例去了辦公室，值日班干便負責維持起課堂紀律。說實話，我們不怕班干，只怕老班突然站在窗外。

有句話叫做“上有政策，下有對策”。為了對付老班的巡視，靠窗戶的同學便“忍辱負重”，為大家傳遞暗號：拿支鋼筆在空中揮舞一圈，然后手托腮部看書，表明老班來了；如果放一支鉛筆到桌角，表明警報解除。

我的同桌緊靠走廊的窗戶，我自然是“近水樓臺先得月”，從未被老班逮住過。今天這樣好機會，我可不能放過，于是拿起鉛筆在草稿本上涂鴉。突然警報在旁邊拉響，我隨手抓起一本書蓋上去，然后正襟危坐，“聚精會神”看起書來。過了好一會兒，窗外始終沒有動靜?！斑?？人呢？難道中途折回去了？”再看看旁邊的老兄，他正偷偷地樂呢?！澳氵@家伙，居然敢騙哥們！”我朝他的肩膀擂了一拳頭。

為了避免同桌的打擾，我背對著他，和過道那邊的小偉交流起打籃球的心得。談得正歡，同桌猛然用手肘碰了我一下。我用眼角的余光一瞟，同桌正用手支著下巴在看書呢！“切！還想騙我？大俠我也不是嚇大的?！?/p>

這時小偉也小聲說：“外面，看外面！”“外面？外面有什么！難不成變形金剛來了？你也想合伙來騙我？”等我意識到教室里特安靜，只有我的話顯得特別響亮時，已經(jīng)遲了，頭頂上已經(jīng)結(jié)結(jié)實實挨了四個重重的“炒栗子”。我慢慢地轉(zhuǎn)回頭，臉色鐵青的老班站在窗外惡狠狠的瞪著我。

“下課到我辦公室來。”窗外的老班丟下冷冰冰的一句話，便揚長而去。窗內(nèi)似空無一人，還有個像做夢一般的我。

唉！天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。不是不報，時候未到?。∠抡n該如何逃過這一劫喲！

窗里窗外作文(篇10)

生活永遠是真實的，面對真實，我們需要打開窗。

題記

今天心里頗不平靜。

一個人在窗邊，呆呆地，透過那透明的玻璃，望著窗外的世界。我的窗關(guān)著。玻璃真是件偉大的發(fā)明，人們想看到外面的世界，又怕受到侵害，于是玻璃便應運而生。玻璃的誕生，讓膽怯而又充滿好奇的人得到保護。

我在窗里。

窗外的景，是多么的清晰，可總是有那么點不真實：陽光有些黯淡，藍色不像藍色，綠色不像綠色，白色也有些的灰。窗外的人，有清晰的輪廓，可他們的眼卻有些模糊，好象帶點迷惘。也聽不見他們的聲音。

是什么讓著些景有點不真實，讓人得眼睛有點模糊？窗？還是，我的心？找不到答案。我想我可以，或者，是我應該打開窗來看看？

有些猶豫。打開窗，也許會變得真是利潤，清晰了，可也許一切還是一樣，更也許會出現(xiàn)什么。

思想展開激烈的斗爭中，我的手不覺間輕輕地落在窗上，輕輕地推開一點空隙，一陣清新的空氣撲鼻。我感受著新鮮的刺激，又輕輕有力一推，霎時，陽光笑得更燦爛了，天的藍，樹的綠，云的白變得明亮，這是真實的色彩。窗外的人，也能看到他們充滿快樂的眼神，聽到他們朗朗的笑聲，感受他們幸福的氣息。我沉浸在其中。

然而，享受這一切不久，一陣不識時務的風吹了進來，夾雜著些微塵吹入我的眼中。

我慌忙關(guān)上窗。太陽的笑容又收斂了些，那幸福的氣息漸漸消逝。一切又回到最初。

扶著窗，回想剛才那真實的感覺，我想看太陽燦爛的笑，想看真實的色彩，想感受幸福的氣息，可我又怕……

眼睛微微作痛。

風沙成了我開窗的桎梏，我害怕受到傷害。

我不能忍受這點痛嗎？我害怕那討厭的灰塵嗎？虛渺與真實，安逸與受傷，我只能選擇。

我的窗又開了，不再關(guān)上。

窗外六年級小學作文13篇

學生們通過寫作文可以培養(yǎng)自己的自我控制和表現(xiàn)能力，通過寫作我們能夠形成一個更加鮮活的想象圖景。多多增強自己的閱讀能力對于寫作文是非常有必要的，你知道好的作文該如何寫嗎？您所需的相關(guān)信息幼兒教師教育網(wǎng)小編已為您提供：“窗外六年級小學作文”，感謝你的閱讀希望這篇文章能夠滿足你的興趣并請分享給你的朋友！

窗外六年級小學作文 篇1

從家的窗口往外望，看到了片片白云在碧藍的天空中輕輕飄浮，像大海里的白帆;看到了綠油油的草坪、高大的假山、小池塘、蹦蹦跳跳的小狗和在草地上享受陽光和幸福的一家----爸爸、媽媽和我。

從小區(qū)往外望，看到了一棟棟拔地而起的高樓;看到了川流不息的高速公路和便捷的地鐵站;看到了“中國新四大明”的OFO小黃車;看到了洋溢著自信笑臉的新時代大學生們。

從下沙往外望，詩情畫意的西湖和壯觀的錢塘江映入眼簾;匯集著大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能的阿里巴巴高科技中心矗立在眼前;看到了只帶手機就可走遍杭州的人們，從杭州興起的便捷移動支付讓杭州人忘記了現(xiàn)金的模樣。

從杭州向外望，雄偉壯觀的萬里長城、孕育了中華文明的母親河黃河和長江呈現(xiàn)在我的面前;速度高達400公里每小時的復興號高鐵正將中華各地兒女的距離拉近;擁有完全知識產(chǎn)權(quán)的C919大飛機正翱翔在藍天;幸福、勤勞的中國人正堅實的走在復興之路上。

再把目光望向亞洲、望向地球、望向太空，我看到無際的里海和西西伯利亞平原、地球最長的暗河----龍橋暗河;看到了呆萌企鵝翩翩起舞的南極;看到了世界的太平洋;看到了充滿未知的浩瀚太空……

讓我們把目光放得更遠些吧，了解更多新奇的事物、更多精彩的知識、更多快速發(fā)展的變化……讓我們越過窗戶，看看窗外的世界吧!

窗外六年級小學作文 篇2

馬路對過是本市聾啞學校，是所除了學生有些“特殊”，其他沒什么特別的學校。暑假里仍有許多孩子住在這里，中午時，有些孩子會到這邊的小吃攤吃午飯。我趴在窗臺邊看這些和我一般大的孩子;聾啞孩子牽著盲孩子的手過馬路，再由盲孩子告訴大媽要幾個火燒，幾碗混鈍。他們都穿著很丑的校服，鞋子看起來也不過值我們班里男生一雙皮鞋的零頭。看到他們坐在凳子上有“說”有“笑”，我眼睛便開始發(fā)酸，也許只有弱者才會真正同情弱者，我想，我們都是弱者，只是“弱”的地方不同罷了。我們都過的不快樂，因為我們只能蜷縮在角落里嘆息。

又一個傍晚，我趴在窗口看夕陽，又生出一些無奈的感慨，好像自己老了許多。這時聾啞班的孩子在上體育課，他們一圈一圈地跑著，絕沒有我們上體育課時的唧唧喳喳。我暗想：他們這樣跑，有什么意思呢?即使他們變得很健壯，大自然那美妙的聲色之窗也是向他們關(guān)上了。

后來，他們拔河，兩組人拽那根大繩子，沒有吶喊的聲音，可他們的表情、動作告訴我：他們很努力!我沒看出誰贏了，隨即便有一組人跳了起來，他們跳躍著，互相拍打著，臉上是發(fā)自內(nèi)心的喜悅。夕陽灑在他們身上，每人身上都有一圈黃暈，好美!我這才意識到：那不是弱者的笑，是成功者的笑，笑容中滿溢著的是青春的激情和生命的快樂，他們不是蜷縮在角落的人，因為當生命為他們關(guān)上聲色之門時，他們?yōu)樽约捍蜷_了一扇心窗，讓太陽光灑了進去，讓歡笑灑了進去。

我隨即把桌上寫有憂郁詩句的紙揉成團丟進了紙蔞，其中包括我一度黯淡的心情。

窗外六年級小學作文 篇3

窗子前，我看到了二個小孩在玩“爸爸媽媽”的游戲。看他們笑得比花還燦爛的臉，我的興趣就來了。于是，我在窗子前對他們說道：“喂，你們笑得比花還燦爛，是在邀請花兒和小草和你們一起玩嗎?”

我看到了一些老人正在下棋，有的愁眉苦臉，有的樂開了懷，還有的屏氣凝神。我在窗子前對那個愁眉苦臉的老爺爺說了一句，那位愁眉苦臉的老爺爺敲了一下腦袋，頓時恍然大悟，對我說：“謝謝了，小姑娘。你真一語驚醒夢中人?！蔽一乩蠣敔斦f：“不用謝。不過，老爺爺，你可千萬別再愁眉苦臉了，你那么愁眉苦臉，是要眉毛給你下棋嗎?”他們聽了我的話，頓時哈哈大笑了起來。

我還看到了有幾個小孩子，抱著兩只可愛的小狗。走到草叢中，讓它們賽跑。那兩只小狗好像“警犬”一樣，聽到主人的命令，就向前跑?？墒窃趦芍恍」放艿揭话氲臅r候，跑到了馬路上。結(jié)果一輛小轎車“飛”了過來，把小狗給撞飛了。事后，有人說：“這小狗真活該”。有人說：“這家的小主人瘋了吧，沒事讓小狗塞什么跑啊?！边€有的說：“這車主開的也太快了吧，要干嘛去呢?”“我看是要去投胎的吧，哎!這么可愛的小狗，就這樣死了。”

忽然，天空下起了雨，人們都會跑回家了，就連那只小狗的主人也跑回家了。而那只小狗卻孤零零的一個躺在那里，永遠的“睡”了。

關(guān)上窗子，我不禁陷入深思。在人們生活越來越幸福的今天，能不能也給予小動物一個幸福、快樂的家。

窗外六年級小學作文 篇4

是的，春天已悄然降臨。沉睡了一整個冬天的萬物開始復蘇。聽!那銀鈴般的歌聲，是從哪傳來的?沿著聲音的來向抬頭看，原來是窗外的鳥兒。他們難道也在為春天的欣然道來而歡唱?我想應該是吧，他們在剛剛逝去的嚴冬里，一定也經(jīng)歷了寒流的襲擊，在冰冷漫長的等待中迎來又一個溫暖的季節(jié)。

鳥兒如此歡暢，孩子們當然也不例外。就在這時，我看到一群兒童跑過來，大概都是四五歲的樣子。他們一個個真的好天真，好可愛，看到他們，我仿佛回到了自己的童年。我看到了自己用小手折的藍色千紙鶴，兒時我傻傻的認為，只要將它高高放飛，我的所有夢都可以實現(xiàn)。我想象著自己來到夢幻城堡的情景，想象著自己是童話故事中的小天使，有一對潔白翅膀和一根神奇的魔棒

“讓我來當雞媽媽，我來保護你們!”一個稚嫩的聲音把我的思緒轉(zhuǎn)移過來，原來這些小孩子在玩“老鷹捉小雞”這個游戲。“讓我來當!”“我也要當雞媽媽!”一個個子并不算高，又不很壯的小女孩一出口，接著便有很多孩子一同爭當。可是輪到演當老鷹的時候，有個男孩子說：“我當小雞也不要當老鷹，老鷹很兇的!”小孩子總是幼稚的，甚至他們的言行令人禁不住哈哈大笑?！袄销椬叫‰u不過是一個小游戲而已，可那些孩子卻如此當真。

他們想把自己變得更“完美”一些，希望和白雪公主一樣，保護她的七個小矮人。卻堅決不愿與殘酷、邪惡沾上關(guān)系，即使是在娛樂中。于是我就在想，有時候我們?yōu)槭裁淳筒荒鼙３忠活w真摯的童心，努力的去尋找那一份境界的真善美呢?如果人人都能像孩子一樣單純，甚至“傻”一些，世界也許是另外一番樣子。

雖然，我與窗外的圖景隔著一道厚厚的玻璃，可我的心卻早已和它們?nèi)诤显谝黄稹?/p>

窗外六年級小學作文 篇5

——題記

天氣晴朗，駐足窗前，品味風景，望藍天悠悠，白云飄飄，看山巒重疊，芳草萋萋，聽鳥兒高歌，人們交談……

極目遠眺，遠方的天不是湛藍湛藍的，而似籠了一層霧般，藍中透白，云朵像是被一雙大手撕開了，輕薄而又飄渺，雜而不亂地飄在天上，有幾片貪玩的云朵還悄悄地停在了山頭，原本連綿起伏的山也穿上了一件紗衣，樹木全都若隱若現(xiàn)，歷經(jīng)滄桑的山上唯有歲月的疤痕映入眼簾，讓人忍不住想伸出手，輕輕撫摸她的身軀，聽她講述過去的生活。

山前便是那高低不平的房屋。兩棟大廈，像鶴立雞群，在其它樓房的襯映下，更顯得高大寬厚，如一位帶隊的將軍奪人眼球，在它身邊便是那些站的規(guī)規(guī)矩矩整整齊齊的小士兵——房屋了。在這樣的隊伍之間，還有一些青翠的身影出現(xiàn)，遮遮擋擋，在陽光的照耀下讓人看不清全貌。

小區(qū)里吵吵鬧鬧的，孩子們?nèi)齻€一群，五個一伙，似活力無比的小麻雀，嘰嘰喳喳地在院子里跑來跑去;他們的父母坐在他們的身邊，一邊看著笑靨如花歡樂無比的孩子，一邊敘著家常，有幾位上了年紀的老人安靜地坐在太陽底下，閉著眼享受著時光的美好，他們身上散發(fā)出一圈淡淡的光暈，和諧而又寧靜。

有時風兒輕吹，引得樹葉沙沙作響，隨風舞動，樹上停息的鳥兒聞身起舞，撲動著翅膀繞樹旋飛，小心翼翼地偵探著情況。草坪上臥著一只懶洋洋的貓兒，憨態(tài)可掬，一會兒幾只蝴蝶飛來，隨著落葉一起翻飛……

我揚起頭，感受到陽光正輕輕撫摸著我的臉龐，心中百感交集，偶爾心靜如止水時，你會發(fā)現(xiàn)，窗外會有很多曾經(jīng)錯過的景色，用心欣賞，人生無處不是芳景。

窗外六年級小學作文 篇6

幾年前，我剛住梅園小區(qū)時，最喜歡的事，莫過于打開窗戶，眺望窗外那如畫的風景：

陽光照在小花園里，一只小雀兒在綠色的小樹上歡快地跳躍著，時不時傳來幾聲婉轉(zhuǎn)的歌聲。花壇里，小花們紅的似火、白的似雪、紫的似霞、黃的似金，真是爭奇斗艷!

小花園里的金魚在陽光的照耀下，仿佛被鍍了一層金，真美麗!它們時而愜意地游來游去，像極了一位悠閑的紳士;時而忽地互相撞一下，好像在舉行摔跤大賽;時而兩三條疊在一起，似乎在玩疊羅漢的游戲;時而飛快地游到缸頂，吐出一串珍珠似的泡泡;時而三五成群，好像在開秘密會議……明媚的陽光把這風景秀麗的小花園細細地編織成一大幅美麗至極的畫卷!

幾年后，我打開窗戶，看到得卻是窗外“另類的風景”：

小花園邊的護城河，河水既臭兮兮的，顏色還呈藍灰色，河面上浮滿了空汽水瓶，真惡心!小花園里堆起來一座座垃圾山，到處都是果皮紙屑。草坪變成了黃土地，還印有人們的腳印。空氣極不新鮮，吸著有股子垃圾的臭味。

小朋友們來到小花園，一邊玩一邊吃，吃完后將零食袋子隨手扔在了土堆上。年輕人來到小花園把花草樹木折得不成樣子。老年人來到小花園鍛煉身體，兩個熟人遇到了，打了聲招呼，一高興就把礦泉水瓶扔進了河里……陰沉的天空把這小花園裝扮的死氣沉沉，連小金魚們都待在水底，不肯抬頭了。

十九大報告提出“美麗中國”關(guān)鍵詞，近平主席告誡“綠水青山就是金山銀山”。2018年政府工作報告勾勒藍天愿景，克強總理宣布“我們要攜手行動，建設(shè)天藍、地綠、水清的美麗中國。”……

我相信在若干年以后，我打開窗戶，看到的將是：

護城河在“五水共治”的保護下，水平如鏡，呈碧藍色，像一塊藍色的寶石。小花園在“小城鎮(zhèn)環(huán)境綜合整治”的大環(huán)境下，花香撲鼻、綠草成蔭，環(huán)境整潔、空氣清新。更多的小鳥來到這里回歸自然盡情歌唱，更多的孩子來到這里展現(xiàn)童真盡興玩耍，更多的成人來到這里傳播文明盡責維護……花香鳥語人歡快，山美水美人更美!

窗外六年級小學作文 篇7

每次坐在窗前向外望，都仿佛有著繽紛的故事，要說這故事像一塊調(diào)色板也好，一闕樂章也好，都是那么的絢麗多彩。

序幕清晨

晨曦微露，所有景物都沉睡在奶白色的薄霧之中，天的顏色大體是白的，但細細揣摩那奇妙的白，又會發(fā)現(xiàn)有一絲絲如玉的綠，如金的黃，如塵的灰，那是一塊神奇的調(diào)色板，調(diào)出天的絢麗；也是一闕朦朧的小曲，平淡中細細體會，會發(fā)現(xiàn)那千變?nèi)f化的音樂情緒。

第一樂章上午

當太陽躍出地平線的那一瞬間，睡美人一般的世界便活躍起來了，房屋的剛直線條越來越清晰，窗臺上的菊花如刺繡圖一樣，一點一點地勾勒出那復雜的、柔和的線條，黃與綠的區(qū)別越來越大，綠，更翠了，黃，更亮了。天，慢慢露出那只有自然才能繪出的藍、白，窗外的世界猶如慢動作一般，輕手輕腳地揭開白色的面紗。神奇調(diào)色板上，所有色彩都明亮起來，樂曲活潑靈動起來。

第二樂章中午

中午，初秋的太陽暖洋洋的，這時總?cè)菀渍腥穷x，窗外的菊花照在柔和、明麗的陽光中，仿佛不愿讓人看見、小手小腳地伸了一個懶腰，耷拉下了葉子。對面的窗上現(xiàn)出陽光的光斑，也許，太陽在這時最活躍吧。行人總會脫下外套，感受金色陽光的暖和，天也打起了哈欠，風不吹了，云不動了，四周顯得那樣慵懶。調(diào)色板上，金色和紅色越來越亮，其他顏色越加越厚，有一種老老的感覺。而樂曲呢？活潑靈動得累了，基調(diào)應該是中音，平穩(wěn)而不低沉。

第三樂章下午

下午的燥熱使我們焦躁不安。窗外，鳥不啼了，菊不傲了，人不靜了?？諝夥路鹉塘艘话?。不時有暖風匆匆趕過，臉會一陣悶熱。云被暖風追趕，加緊了腳步。太陽越發(fā)瘋狂，發(fā)出自己熱乎乎的光。調(diào)色板上的顏色幾乎都干巴巴的，只有暖色亮度很高，活潑、跳躍。樂曲開始慢悠悠地，向散步般地流動。

第四樂章傍晚

黃昏時分的窗外，是最有意思的。太陽收斂了剛才的瘋狂，為萬物披上了一件金色的紗衣。菊被鑲上了金色的邊框，房被撒上了金色的光芒。遠處傳來孩子放學的嬉鬧聲，云讓太陽時隱時現(xiàn)，像在和太陽作最后的話別。太陽漸漸被一叢云彩簇擁著，像乘著筋斗云，落下，落下，直到低于對面的屋頂，直到最后一抹紅霞散盡顏色無疑亮了起來，還都似乎有了一抹紅暈；樂曲逐漸有了激情，蹦跳的音符，在我的手指間跳躍。

尾聲夜晚

夜晚，一切都暗了，遠處的霓虹燈變換著顏色，為濃濃的暗色中增添了生機。近處的菊、房還隱隱看得出輪廓，遠處幾乎就完全黑暗了。滿天的繁星襯托了月的圓潤，月的皎潔。好一幅眾星捧月圖！這時，色彩暗了，朦朦朧朧；樂曲恬靜起來，靜謐起來，慢了下來，最后畫上了完美的句號。

窗外的故事如詩如畫，如歌如頌，它永遠生機盎然，給人帶來無限的活力與激情！

窗外六年級小學作文 篇8

每當你看著窗外，你可能會看見車水馬龍的車輛，摩肩接踵的行人;會看見三五成群的小孩在玩耍;會看見開出租車的司機正在等客……或者你會聽見刺耳的喇叭聲;會聽見賣菜的吆喝聲;會聽見朋友與朋友之間的嬉笑聲……

你看!一個拖著煤的老大爺正吃力地朝我的方向走來。大冬天的，他只身著單薄的襯衣，上面還破了幾個洞。看著這景象，我腦海不禁浮現(xiàn)出我穿著這破舊的衣服在大馬路上那般寒顫的摸樣……我不敢多想。

我可以很清楚地看見老大爺那已被凜冽的寒風吹得通紅的手，比猴子屁股還紅。我有些同情。心想，老大爺每天那么辛苦地拖煤，到底能賺多少錢呢?也只不過是那微薄的收入!看著老大爺那滿臉赤紅，好像是更加吃力了。因為這是一個上坡。突然，老大爺那拖煤的板車不但沒有前進，反而在往后退。“哎呀!”我的小心臟不禁慘叫了一聲。

老大爺?shù)陌遘嚥恍⌒目牡搅艘粋€調(diào)皮的石頭上，從車上掉下一塊煤，碎在地上七零八落。老大爺聽到了煤碎聲，連忙把板車?？吭谝慌浴Ｎ蚁?，怎么了?不就是一塊煤嗎?碎了就碎了，何必停車，難不成你還去把它撿起來?可笑!

果真，老大爺真從荷包里掏出一個丑陋不堪的小布袋，將碎掉的煤一一撿進布袋里。我愣住了，沉思了一會……我才悟出：老大爺賣煤一惡補容易，賺錢也不多，現(xiàn)在又損失一塊。是呀!在我們眼中是微不足道的，可在老大爺眼里是多么寶貴啊!老大爺從荷包里掏出一根香煙和一個打火機，把煙叼在嘴里，又再次拖起板車，向前行進，慢慢地消失在我的視野里，消失在這嚴冬里。

現(xiàn)在想想正坐在溫暖的家里的我，我在這么良好的環(huán)境下都不用功學習。在想想在惡劣環(huán)境下的老大爺那認真對待工作的精神，我豈能與他相比。

或許窗外的世界會給智者帶來靈感與啟發(fā)，但也會給庸人帶來貪婪錯誤的思想。

窗外六年級小學作文 篇9

明亮的星空，皎潔的明月。窗外，漫天星斗，窗外，更有少年燦爛的身影。

坐在教室窗邊的位置，看到一個燦爛的場景:

一棟偏日式風格的教學樓，四層，旁邊依偎著細而不密的樹枝，枝條上凋零著幾片枯萎的葉子。斑駁的葉子透過幾凈的窗戶，可以享受文化的氣息。

早晨，到達教室，打開書，在書的海洋里遨游片刻，累了，徜徉在暖暖的光束里，望向窗外，賞悅一小會兒。聽著朗朗讀書聲在校園的各處反復流轉(zhuǎn)，飄飄蕩蕩。鈴聲響起，這聲音，便隨流云漸漸遠去。教室里，老師沙沙地粉筆聲，同學們飛舞的筆尖，有著競爭，有著學習，有著互助。

中午，那閃耀著金色黃暈的陽光，閃耀著心中的希望。跑道上，奮力奔跑的少年們?nèi)缂话懵舆^。在他們中，有的超前，有的落后。落后的卻依舊拼命去奔跑。深紅的跑道上留下了他們的汗水，灰白的籃球場上留住了他們的英姿。窗外，屬于少年的色彩，正在這平淡的生活中，慢慢融入未來。

傍晚，天水共接，天空半藍半粉，美不可言。隨著太陽慢慢墜落，天空在漸紫中拉開了黑夜的幕布。瞧，那玉盤似的月亮，閃爍夜空的星星點燃了心里的明燈，寧靜中只聽見筆尖在紙頁上沙沙的抒寫聲。黑板上白粉筆留下了的字跡，宛如月亮留下點點星光，就在這點點星光中，大家都在編織自己的未來。那一本本練習，一頁頁試卷就是證明。

窗外，四季輪替，日月相交，承載著一個又一個的風景，目視著少年一個又一個無窮的未來。

窗外六年級小學作文 篇10

陽光照在小花園里，一只小雀兒在綠色的小樹上歡快地跳躍著，時不時傳來幾聲婉轉(zhuǎn)的歌聲?；▔?，小花們紅的似火、白的似雪、紫的似霞、黃的似金，真是爭奇斗艷!

小花園里的金魚在陽光的照耀下，仿佛被鍍了一層金，真美麗!它們時而愜意地游來游去，像極了一位悠閑的紳士;時而忽地互相撞一下，好像在舉行摔跤大賽;時而兩三條疊在一起，似乎在玩疊羅漢的游戲;時而飛快地游到缸頂，吐出一串珍珠似的泡泡;時而三五成群，好像在開秘密會議……明媚的陽光把這風景秀麗的小花園細細地編織成一大幅美麗至極的畫卷!

幾年后，我打開窗戶，看到得卻是窗外“另類的風景”：

小花園邊的護城河，河水既臭兮兮的，顏色還呈藍灰色，河面上浮滿了空汽水瓶，真惡心!小花園里堆起來一座座垃圾山，到處都是果皮紙屑。草坪變成了黃土地，還印有人們的腳印?？諝鈽O不新鮮，吸著有股子垃圾的臭味。

小朋友們來到小花園，一邊玩一邊吃，吃完后將零食袋子隨手扔在了土堆上。年輕人來到小花園把花草樹木折得不成樣子。老年人來到小花園鍛煉身體，兩個熟人遇到了，打了聲招呼，一高興就把礦泉水瓶扔進了河里……陰沉的天空把這小花園裝扮的死氣沉沉，連小金魚們都待在水底，不肯抬頭了。

十九大報告提出“美麗中國”關(guān)鍵詞，近平主席告誡“綠水青山就是金山銀山”。20xx年政府工作報告勾勒藍天愿景，克強總理宣布“我們要攜手行動，建設(shè)天藍、地綠、水清的美麗中國。”……

我相信在若干年以后，我打開窗戶，看到的將是：

護城河在“五水共治”的保護下，水平如鏡，呈碧藍色，像一塊藍色的寶石。小花園在“小城鎮(zhèn)環(huán)境綜合整治”的大環(huán)境下，花香撲鼻、綠草成蔭，環(huán)境整潔、空氣清新。更多的小鳥來到這里回歸自然盡情歌唱，更多的孩子來到這里展現(xiàn)童真盡興玩耍，更多的成人來到這里傳播文明盡責維護……花香鳥語人歡快，山美水美人更美!

窗外六年級小學作文 篇11

提著筆，想著每天的流水帳，忽然間，我不知如何下筆。窗外的街道上，汽車的鳴笛聲、人們的熙攘聲依舊，空氣中好像有那么一點兒快要過節(jié)日的味道。對于我，則是沒有什么區(qū)別的，父母外出務工，每年的中秋就只有我一個人，好像有一點孤獨。窗外的云壓得越來越低了，仿佛隨時都有可能掉下來似的。

我起身關(guān)上了窗戶，準備去做晚飯的我也已懶得沒有心情了?？粗郎夏菑堅嚲砜蓱z巴巴的分數(shù)，腦中還回想著老師臨出教室門前那失望中帶有絕望的一眼，心里很不是滋味的。想找人談談心，卻沒有可傾訴的對象。都說高三一年是孤獨的，可是這還沒有經(jīng)過多長時間我就已經(jīng)忍耐不住了，想像那些孩子一樣為生活找點樂趣，但我明白，一旦我自己墮落下去，我就不可能會爬起來。不過，今天壓抑的那份孤獨終于被釋放出來。

我站起身，拿著雨傘準備出門，想出去徹底發(fā)泄一下。終于，雨點密密麻麻地灑了一下，才一會兒，外面就已經(jīng)水流成河。我停下了腳步，又回來趴在了桌子上，看著窗外那株盆栽，雨打在它的葉子上面，風不停地吹著，葉片在風不左搖右晃，但那昂著的花骨朵始終不曾低下去?？粗覂?nèi)心那一絲情感觸動了，回想以前自己的努力，曾經(jīng)灑下的汗水，對，我不能放棄……

不知什么時候，我竟慢慢地睡著了，昨晚想徹底發(fā)泄自己也因得不到上天眷顧而被迫中止。抬起頭，與昨晚滿天的烏云截然相反，天空湛藍湛藍的，空氣中泥土的氣息說明了昨晚大雨的痕跡，打開窗戶，陽光照了進來。突然，我發(fā)現(xiàn)那些花骨朵經(jīng)過昨晚風雨后，全都開了，陽光照在葉子上，水珠閃閃發(fā)光。我心中的問題全都解開了。高三是孤獨的，就像盆栽默默承受著的孤獨，但我們要勇敢地去面對它，只有承受得往孤獨，才能綻放我們心中的花朵，取得成功。

于是，我翻開日記本，撕下了以前的一切，在開頭寫下窗外一切都很美，我又開始全新的一天……

窗外六年級小學作文 篇12

佛說，生活是一片苦海。而更多的人把生活比作無形的牢獄。不是嗎?農(nóng)民在土地上耕耘，風里來雨里走，年復一年的辛苦勞作，何時才能掙脫臉朝黃土背朝天的苦役呢?還有粉塵飛揚的車間，還有隨著鈴聲響起才得片刻自由的教室，不是如牢獄一般讓人深感壓抑和束縛嗎?

那么，苦海泛舟、囹圄在身的蕓蕓眾生該如何棲息在人世之中呢?

先來看一個故事吧：第二次世界大戰(zhàn)時，有兩個人被關(guān)在納粹集中營的一間狹窄的囚室里，他們能了解世界的地方，是囚室里那扇一尺見方的窗口。每天早上，他倆都要輪流去窗口眺望外面的世界。一個人總是愁苦地看著窗外的高墻和鐵絲網(wǎng)，另一個人卻總愛看窗外的天空，看藍色天空中的小鳥自由地飛翔。半年后，前者因憂郁死在獄中;后者卻堅強地活了下來，直到獲救。

同樣是失去自由的囚犯，同樣可以眺望窗外的世界，為什么結(jié)果大相徑庭呢?我想，樂觀者生，悲觀者死，生者不僅擁有牢獄中的窗口，他還打開了一扇心靈之窗。

“黑云壓城城欲摧”，人在生活中難免有困頓之時，心靈之城難免被陰翳籠罩，凄風苦雨中，如何才能掙脫命運的羅網(wǎng)?打開一扇心窗吧，讓陽光透進來，窗外的世界繽紛多彩。

打開一扇心窗，農(nóng)民便看到了汗水的閃光里有累累的碩果;打開一扇心窗，工人便看到了機器的轟鳴中有奔跑的汽車;打開一扇心窗，寒窗苦讀的學子便在奇妙的數(shù)字和美麗的語言中讀出青春之光炫目的色澤!

悲嘆生活的人，總是把日子看作監(jiān)獄高墻的石塊，搬不走的苦難重重疊疊。

笑對生活的人，總會把歲月想象成朝向風景的窗口，無論何時何地，無論面對哪一個角度，都能看到無垠的天空，都能聽到鳥兒自由的歡歌。

打開一扇心窗吧，打開了它，你就讀懂了懸崖峭壁上那株植根巖石中的小樹，它讓你看到了那種和千年古柏一樣執(zhí)拗的生命。當我們的目光透過萬千美景而在它的身上留連時，當我們的內(nèi)心發(fā)出肅然起敬的喟嘆時，我們的心扉已向著生命的深處洞口!

窗外的世界有風雨也有彩虹，人生的道路有淚水也有笑容。打開一扇心窗吧，風雨中我們等候彩虹，等候那殘云消盡萬里澄碧的天空;打開一扇心窗吧，淚水中我們綻放笑容，收獲厄運逃遁幸福降臨的好心情!

打開一扇心窗吧，熱情擁抱窗外的世界，活出一份樂觀和瀟灑，活出一份生命的精彩和從容!

窗外六年級小學作文 篇13

在坐長途汽車的時候，必然是走的高速公路，平平穩(wěn)穩(wěn)的，有什么不好呢?可是，坐久了總是會悶的。在這時，你不妨扭一扭脖子，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)身子，你會不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)：原來自己是在這么美麗的景色下行駛的!仔細瞧瞧：那連綿不斷的碧綠的山，那綠而透明的潭水，那飛舞鳴叫的鳥兒，無一不映入眼簾，雖然車窗是封閉的，但你卻依舊可以感受到鳥語花香;依舊可以認為自己呼吸著窗外那清新的空氣;偶爾，還能聽到嘩嘩嘩的流水聲……你是否懷疑這是幻覺?而我也沒有資格回答這個問題，只是想說：“不妨試試看!動一動全身，看一看周圍!你發(fā)現(xiàn)了驚喜嗎?

當你坐上公共汽車時，或許你會為公共汽車內(nèi)的喧鬧而感到煩悶。這時，你也可以看看窗外啊!這時的周圍雖然沒有山，也沒有水，但是有世界上等的動物——人。城市，因人而美麗!靜靜的看著……你會看慈祥的母親正在安撫著剛摔倒在地的孩子，此時，你會感受到母愛的溫暖;你會看到一位年輕小伙子正攙扶著一位年邁的老人過街，此時，你會感受到愛心的存在;你會看到一群人都圍繞著一個病人或是失意的人說說笑笑，逗她開心，此時，你會感受到友誼的珍貴。

而當你旅途疲憊之時，你也可以向窗外看看，放松一下眼睛，開拓一下視野，這樣，你也會擁有一份好心情的!這時，你會發(fā)現(xiàn)：窗外的風景，真的很美!

其實，在生活中，這個方法也一樣有效的。譬如，在家里、在辦公室、在學校里……這些地方或許沒有山青與水秀，沒有花香與鳥語，也沒有農(nóng)家與稻田……但這時你卻會感覺呼吸到了清新的空氣，因為愉快的你已經(jīng)將空氣過濾洗凈過了，你發(fā)現(xiàn)了嗎?

當你遭受挫折之時，不妨看看窗外那美麗的風景，你會發(fā)現(xiàn)：原來世界還是這么美好!因此，在這時，你通常會悟出很多生活哲理，而這些生活哲理，或許會影響你一生!

窗外的風景，其實很美!只是你沒去注意它而已，不妨看看窗外那美麗的風景，你會影響你的心情喔!

說明作文窗的作用推薦六篇

作文能力對于學業(yè)職業(yè)都具有重要意義，好的作文是值得被人們長期閱讀的，怎么寫出一片優(yōu)秀的作文呢？我們聽了一場關(guān)于“說明作文窗的作用”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

說明作文窗的作用【篇1】

說明文的說明方法及其作用（10種）

一、分類別作用：條理清晰、層次分明

將說明的對象按一定的標準劃分成不同的類別，分類加以說明，這種說明方法叫分類別。

作用在于條理清晰地說明了……的特征。

二、打比方作用：生動形象、印象深刻

打比方是運用比喻，來增強說明的生動性和形象性

作用在于生動形象地說明了……的特征。

三、舉例子作用：使語言通俗易懂，更具有說服力

舉例子是舉出有代表性的恰當?shù)膶嵗?，反映事物的一般情況，真切地說明事物。

四、列數(shù)字作用：把事物說明得更準確、更具體、更科學列數(shù)字是列舉具體準確的數(shù)字對事物進行說明。

其作用是使說明具體化，準確無誤，令讀者信服

五、作比較作用：能更好地突出被說明對象的特征，給讀者留下深刻的印象，增強說明的效果。

作比較是把兩種或兩種以上同類的事物進行比較，以突出被說明對象的特征。

六、下定義作用：使說明語言科學、準確，讓讀者在具體了解被說明對象前，能對被說明對象有一個初步的認識。

下定義是用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明。它使讀者對說明對象有了大概的了解。

七、引用作用：運用這種說明方法來說明，更容易讓人信服

引用是借用別人已說過的話來進行說明。作詮釋是用解說性的語言對事物或事理的特征進行闡述。

八、畫圖表作用：比任何單純的文字說明更一目了然

畫圖表是指采用繪制圖形或表格的方法進行說明。

九、作詮釋作用：作詮釋能使說明語言更全面、更充分、更具體。這是對事物進行解釋的一種說明方法。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，并且要從一個方面完整地揭示概念的全部內(nèi)涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對象與做出的解釋外延也可以不相等。

十、摹狀貌作用：使說明語言富有形象性，直觀性

摹狀貌是指對事物形狀相貌的特征進行描摹，使讀者容易認識所要說明的事物。如《中國石拱橋》中“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖”。這樣的說明顯得十分生動、活潑。

打比方作用：生動形象、印象深刻

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫打比方。

作用在于生動形象地說明了……的特征。

說明作文窗的作用【篇2】

導語：常見的說明方法有舉事例、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。寫說明文要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法。下面是由小編整理的關(guān)于說明文方法及作用。歡迎閱讀！

說明文方法及作用

（1）舉例子。

舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。如：

一般人總以為，年齡稍大，記憶能力就一定要差，其實不然，請看實驗結(jié)果：國際語言學會曾對9至18歲的青年與35歲以上的成年人學習世界語作過一個比較，發(fā)現(xiàn)前者就不如后者的記憶力好。這是因為成年人的知識、經(jīng)驗比較豐富，容易在已有的知識基礎(chǔ)上，建立廣泛的聯(lián)系。這種聯(lián)系，心理學上稱為“聯(lián)想”。

人的記憶就是以聯(lián)想為基礎(chǔ)的，知識經(jīng)驗越豐富，越容易建立聯(lián)想，記憶力就會相應提高。馬克思五十多歲時開始學俄文，六個月后，他就能津津有味地閱讀著名詩人與作家普希金、果戈里和謝德林等人的原文著作了。這是由于語言知識豐富，能夠通曉很多現(xiàn)代和古代的語言的緣故。

這段文章要說明的是：年齡稍大，記憶力不一定就差。為了說明這一點，作者先提供了實驗結(jié)果，又分析了原因。到此為止，未嘗不可，但不夠具體，也缺乏說服力，于是，又舉出了一個實例：馬克思在五十多歲的時候，只用六個月時間便精通了俄語。這樣一來，內(nèi)容具體了，說服力增強了。

說明文中的舉事例的說明方法和議論文中的例證法，都可以起到使內(nèi)容具體、加強說服力的作用。但二者又有區(qū)別。議論文中的事例，是用來證明觀點的，說明文的事例，是用來介紹知識的。

運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。

（2）分類別。

將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。

分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法。

運用分類別方法要注意分類的標準，一次分類只能用同一個標準，以免產(chǎn)生重疊交叉的現(xiàn)象。例如：“圖書館的藏書有中國的、古典的、外國的、科技的、文學的、現(xiàn)代的以及政治經(jīng)濟方面的等?！边@里用了不只一個標準，所以表達不清。正確的說法應該是：

圖書館的藏書，按國別分，有中國的、外國的；按時代分，有古典的、現(xiàn)代的；按性質(zhì)分，有科技的、文學的以及政治經(jīng)濟方面的等。

這樣，每次分類只用一個標準，就眉目清楚了。有的事物的特征、本質(zhì)需要分成幾點或幾個方面來說，也屬于分類別。

注意，運用分類別方法，所列舉的種類不能有遺漏。

（3）列數(shù)據(jù)。

為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)據(jù)的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準確無誤，不準確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。

（4）作比較。

說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。

在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”，也可以對事物進行“縱比”。

（5）畫圖表。

為了把復雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。

（6）下定義。

用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。

下定義的時候，可以根據(jù)說明的目的需要，從不同的角度考慮。有的著重說明特性，如關(guān)于“人”的定義；有的著重說明作用，如關(guān)于“肥料”的定義；有的既說明特性又說明作用，如關(guān)于“統(tǒng)籌方法”和“應用科學”的定義。

①人是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物。

②肥料是能供給養(yǎng)分使植物生長的物質(zhì)。

③統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學方法。

④工程技術(shù)的科學叫做應用科學，它是應用自然科學的基礎(chǔ)理論來解決生產(chǎn)實踐中出現(xiàn)的問題的學問。

無論從什么角度考慮，無論采用什么方式，只要是下定義，就必須揭示事物的本質(zhì)，只有這樣的定義才是科學的。比如，有人說：“人是兩足直立的動物?！边@個定義就是不科學的，因為它沒能揭示事物的本質(zhì)?！叭耸悄苤圃旃ぞ卟⑹褂霉ぞ哌M行勞動的高級動物。”這才是科學的定義，因為它揭示了人的本質(zhì)。

（7）作詮釋。

從一個側(cè)面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。

定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式。形式相同，如何區(qū)分呢？一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。

例如，“人是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物”這句話，改成“能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物是人”，意思不變?！把┦窃谠浦行纬傻囊环N固態(tài)降水物”這句話，如果改為“云中形成的固態(tài)降水物是雪”就不成。由此可以辨別，前一句是定義說明，后一句是詮釋說明。

（8）打比方。

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

（9）摹狀貌。

為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。

（10）引資料。

說明作文窗的作用【篇3】

一、舉例子

這種說明方法的作用是使說明的對象具體形象，便于讀者理解。

二、分類別

分類別的作用是使說明條理清楚。

三、打比方

它的主要作用是使說明對象生動形象，增強文章的趣味性。

四、列數(shù)子

其作用是使說明準確無誤，令讀者信服。

五、作詮解

作詮釋，用于解釋被說明內(nèi)容的成因及內(nèi)在聯(lián)系。

六、作比較

作比較用于突出強調(diào)被說明對象的特點（地位、影響等）。

七、下定義

其作用是科學準確地解釋說明對象的內(nèi)涵，使說明更嚴密。

八、畫圖表

畫圖表可使說明內(nèi)容直觀形象。

九、摹狀貌

摹狀貌能使說明生動形象，使文章更具可讀性。

十、引用

1、引用具體的事例；（作用同舉例子）

2、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）

3、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。

4、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。

（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）

說明作文窗的作用【篇4】

篇一：說明文中的說明方法及作用

說明文中的說明方法及作用

①舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。 ②分類別：對事物的特征加以說明，使說明更有條理性。

③作比較：把__________和__________加以比較，強調(diào)了事物__________的特征。 ④作詮釋：對事物的特征加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

⑤打比方：將__________比作__________，從而形象生動地說明了事物__________的特征。 ⑥摹狀貌：對事物的特征加以形象化的描摹，使說明更具體形象。

⑦下定義：用簡明科學的語言對說明的對象加以揭示，從而更科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征。

⑧列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物加以說明，體現(xiàn)語言的準確性，使說明更準確更有說服力。 ⑨列圖表：用列圖表的方式對事物的特征加以說明，使說明更簡明更直觀。

⑩引資料： 引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。

1.關(guān)于說明的方法，已經(jīng)學過了舉事例、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌和引資料。閱讀下面幾段文章，指出它們各自要說明的是什么，用了什么說明方法。

①你盡管站在蟬的背后講話，吹哨子，拍手，撞石子，它都滿不在乎。要是一只麻雀，就是比這種聲音更低微，雖然它沒有看見你，一定也會驚慌地飛去。

②一根普通電話線只能通三路電話；一條微波線路能通十萬路電話；一束小小的激光，能同時通一百億路電話；有一種玻璃絲激光電視電話，通過一根像頭發(fā)那樣細的玻璃絲，就可以使全世界億萬小朋友同時通話，還能相互見面。

③早在公元前2世紀后期，我國漢文帝時有個叫韓嬰的人，在他所著的《韓詩外傳》中就有這樣兩句話：“草木之花多五出，獨雪花六出?！边@說明當時人們已經(jīng)注意雪花的結(jié)晶形態(tài)了。 ④人們常說；“瑞雪兆豐年”、“冬無雪，麥不結(jié)”、“入冬麥蓋三層被，明年枕著饅頭睡”。冬天下上幾場雪，預示著來年將要有一個好收成。

⑤一切動物，從眼睛不容易看見的小蟲兒一直到能夠創(chuàng)造的偉大的人類，都是一樣，他們的生活條件，第一是空氣。就是那些住在水里的魚，也只能住在含有空氣的水里。如果將一只鳥罩在一個玻璃罩里，然后用抽氣機抽去罩里的空氣，那只鳥就會立刻站立不穩(wěn)，經(jīng)過一陣可怕的掙扎，就倒下去死了。

⑥激光和普通光一樣，都是由于分子、原子中的電子運動產(chǎn)生的。發(fā)光的過程歸根結(jié)底都是原子的電子狀態(tài)變遷的結(jié)果。但是，普通光和激光之間也有本質(zhì)的區(qū)別。普通光是自發(fā)運動產(chǎn)生的，各個原子發(fā)光總是那樣雜亂無章，在發(fā)光時間上有的早，有的遲，在方向上有的向東，有的向西，有的向上，有的又向下，完全沒有秩序，所以這種光源亮度不高。而激光卻不同，由于是受激輻射而產(chǎn)生的光，能使一個個原子都按統(tǒng)一步調(diào)，向同一方向，在同一色彩下發(fā)射，因此高度集中，具有亮度極高、顏色極純、方向極好的特點。

⑦燕子育雛時捉蟲更勤，乳燕脫殼而出，呀呀待哺，忙得老燕雌來雄往，跟穿梭一般不停。那情形，正如白居易所寫：“須臾十來往，猶恐巢中饑。辛勤三十日，母瘦雛漸肥?！崩涎嘁荒暧r兩回，有人計算：從4月到9月，一對燕子及其子女，要吃掉大約100萬只昆蟲。這對保護人類健康和農(nóng)作物生長，貢獻不可謂不大。所以，燕子是農(nóng)業(yè)上的一支重要的治蟲隊伍。

2.閱讀《一天的行為與健康》，回答：

（1）什么地方用了作比較的說明方法？起了什么作用？

（2）什么地方用了引資料的說明方法？引用的目的是什么？引用方式有什么不同？

一天的行為與健康

人人希望自己有一個健康的身體，然而健康的身體并非人人可得。健康通常屬于懂得愛護身體、會科學合理地安排生活的人。

一天24小時的生活周期內(nèi)，每人要完成許多作業(yè)——從起床到吃飯等一切活動。完成各項作業(yè)的方式方法，都同你的健康關(guān)聯(lián)著，不是促進健康，便是損害健康。

清晨，有人貪圖舒服，愛睡懶覺，當感到再躺下去要誤事了，才無可奈何地穿衣，匆匆漱洗、吃早飯，手忙腳亂，丟三忘四，拎起書包就往學校跑。從懶洋洋一下子進入高度緊張狀態(tài)，造成人體生理心理反映很不適應，長此以往，會成為致病的根源。有的人就不是這樣，鬧鐘一響，即從容不迫地起床，有條不紊地搞好個人衛(wèi)生，跑跑步，跳跳繩，活躍了身心，精神飽滿地迎接新的一天。實踐證明，遵守科學的作息制度的人比睡懶覺者健康，學習和工作效率高。

預防疾病，維護和促進健康，涉及生理衛(wèi)生、心理衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生等許多問題。上面提到的，僅是每天要遇到的幾件事，比理解它更重要的是實行。少年朋友們，認真生活吧！讓健康伴隨你。

3.閱讀《壯麗的長江三峽》，對后面的一些看法進行判斷，正確的，在括號內(nèi)打“√”，不正確的，在括號內(nèi)打“×”。

壯麗的長江三峽

長江三峽是世界最大的峽谷之一，以壯麗的天然勝景聞名中外。它西起四川奉節(jié)縣的白帝城，東至湖北宜昌市的南津關(guān)，全長204公里，兩岸懸崖絕壁，江中灘峽相同，水流湍急。唐代大詩人李白經(jīng)過這里，寫下了優(yōu)美的詩句：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！?/p>

長江三峽是瞿塘峽、巫峽、西陵峽的總稱。

三峽的第一個峽叫瞿塘峽，又叫夔峽。長江流到了這里，驟然變窄，最狹窄的地方只有一百米。兩岸峭崖壁立，山勢險峻，滾滾江水傾入峽谷，浪濤翻卷，奔騰咆哮。峽口有夔門，有

人說：“夔門天下雄”，意思是說，天下最雄偉的景色莫過于夔門了。

瞿塘峽全長只有8公里，人在船上，抽兩支煙的工夫，就過去了。這8公里是三峽最險峻的地方，江水的最大流速，達到每秒8米，每小時20多公里。在這樣的峽谷里航行，峭壁參天，奔濤拍岸，使人驚心動魄。宋代詩人蘇東坡曾這樣描寫：“舟行瞿塘口，兩耳風鳴號??篇舟落中流，活如一葉飄。”郭沫若同志的詩中也有“若云風景異，三峽此為魁”之句。 瞿塘峽內(nèi)，以前有塊巨大的礁石，叫滟滪堆。船進峽的時候，掌握不穩(wěn)，會被洶涌的急流沖到滟滪堆上，撞得粉碎。解放后，人民政府疏通河道，把滟滪堆炸了，過往的旅客不用再為葬身魚腹而提心吊膽了。

過了瞿塘峽就進入巫峽，巫峽自四川巫山縣大寧河口至湖北巴東縣官渡口，全長約40公里。這里水道曲折迂回，兩岸奇峰兀立。船在江中行駛，好像處處被大山擋住去路，但是駛到跟前峰回路轉(zhuǎn)，前面又展現(xiàn)出一段水道。兩岸都是奇麗的山峰，形態(tài)變幻無窮，這就是著名的“巫山十二峰”。有人形容這一段峽谷“是一條迂回曲折的山水畫廊”。

欣賞罷這條“山水畫廊”，就到了西陵峽。西陵峽自官渡口到南津關(guān)，全長156公里。古人有“瞿塘雄，巫峽秀，西陵險”的說法。這里有幾個險灘：青灘、泄灘、崆嶺灘。過去，這一帶觸礁沉船的事故屢屢發(fā)生，青灘北岸還有一座“白骨塔”，以堆積死難船工的尸骨而得名。解放后，這些險灘經(jīng)過整治，數(shù)千噸的輪船都可以安穩(wěn)地通過，險灘已經(jīng)成了歷史陳跡了。

在這條長達240公里的峽谷里，不但自然景色雄偉瑰麗，還流傳著跟許多名勝古跡相關(guān)的歷史故事和神話傳說。

瞿塘峽的白帝城，是三國時代“劉備托孤”的地方。相傳劉備不聽諸葛亮的勸告，親自率兵征伐東吳，為義弟關(guān)羽、張飛報仇，不料被東吳大將陸遜殺得大敗而回。劉備退到白帝城，無臉回成都見群臣，就在白帝城修了永安宮，扎了下來，不久郁悶而死。臨死前他把諸葛亮召來，托諸葛亮扶助他兒子劉禪料理國事。因為有這段故事，白帝城成了歷史文人喜歡游歷的地方，李白、杜甫、劉禹錫等著名詩人，都在這里留下了詩篇。

這里的每一段峽谷，每一座山峰幾乎都有美麗的傳說，其中以“巫山十二峰”的故事最為動人。傳說有十二位天女悄悄到人間游玩，看見巫峽航道險阻，決定留在這里保護過往的航船。日久天長，十二位天女化成了十二座突兀的山峰，其中最俊美的叫做“神女峰”，傳說是西王母的小女瑤姬化成的?！吧衽濉痹陂L江北岸，遠遠望去，有如一座亭亭玉立的少女。毛主席《游泳》詞中有“神女應無恙，當驚世界殊”的名句，其中的“神女”，指的就是這座神女峰。

文學家經(jīng)過三峽要寫詩作文，抒發(fā)對三峽壯麗奇景的感情。科學家想的是怎樣讓三峽蘊藏著的極為豐富的水利資源為人類造福。長江從重慶到宜昌河道長500公里，落差達140米，可以分段筑壩，利用水力來發(fā)電。毛主席在《游泳》這首詞中說：“更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖?！本屠L出了這幅宏偉的圖景。

現(xiàn)在，利用三峽水力的想法正在開始變成現(xiàn)實。宜昌上游的葛洲壩一個水利樞紐工程已經(jīng)在修建中，峽口水上、岸上，正是一片繁忙景象，水上，裝載著建筑石料和其他物資的駁船，穿梭不斷；岸上，起重長臂聳然林立，載重卡車呼嘯而過，這里將筑起一條長達二千多米的大壩，把長江的水截住。工程建成后，每年可以發(fā)出約138億度電力，還將抬高三峽的水位，改善三峽的航道，促進航運事業(yè)的發(fā)展，長江中下游的洪水災害也可以基本解除。 到那時候，三峽不但更使游人們神往，而且也為四化作出它應有的貢獻。

①“長江三峽是世界最大的峽谷之一”是用下定義的方法說明長江三峽的特點。（ ） ②先說瞿塘峽，再說巫峽，然后說西陵峽，這屬于分類別的說明法。（ ）

③第一段引用李白的詩，既說明了三峽的奇麗，又使行文顯得生動有趣。（ ）

④第七至第九段介紹有關(guān)三峽的傳說和歷史故事，用的是引資料的說明方法。（ ）

⑤文章多處用了引資料的說明方法。如，“有人說：‘夔門天下雄’??”“有人形容這一段峽谷是‘一條迂回曲折的畫廊’?！薄肮湃苏f‘瞿塘雄、巫峽秀、西陵險’的說法?！钡?。（ ） ⑥“文學家經(jīng)過三峽要寫詩作文，抒發(fā)對三峽壯麗奇景的感情?？茖W家想的是怎樣讓三峽蘊藏的極為豐富的水利資源為人類造福?！庇玫氖亲鞅容^的說明方法。（ ）

⑦“工程建成后，每年可以發(fā)出約138億度電力?！庇玫氖橇袛?shù)字的說明方法。（ ）

4.用作比較、引資料的說明方法（也可以同時運用其他說明方法）寫篇說明文，內(nèi)容自選，題目自擬。寫完后，要注明什么地方用了作比較的說明方法，什么地方用了引資料的說明方法，什么地方用了其他方法。

提示：這是限定說明方法的說明文，目的是為了通過寫作實踐真正掌握某種或某幾種說明方法。

方法是為內(nèi)容服務的。不同的內(nèi)容適合運用不同的說明方法。要想在文章中運用作比較和引資料的說明方法，要認真考慮選什么內(nèi)容，擬什么題目。

[附]參考答案

1.

①說明蟬沒有聽覺。用作比較的說明方法。

②說明激光的特征。用作比較的說明方法。

③說明早在公元前2世紀后期人們已經(jīng)注意了雪花的結(jié)晶形態(tài)。用引資料的說明方法。 ④說明下雪預示來年將要有好收成。用引資料的說明方法。

⑤說明動物的第一生活條件是空氣。用舉例法。

⑥說明激光具有亮度極高、顏色極純、方向極好的特點。用作比較的方法。

⑦說明燕子是農(nóng)業(yè)上的一支重要的治蟲隊伍。用引資料的說明方法和列數(shù)字的方法。 2.

（1）第三段用了作比較的方法：拿遵守科學的作息制度的人同愛睡懶覺者作對比，說明科學合理地生活有益健康、學習和工作。作比較的方法起到了增強說服力的作用。

（2）第六段用了引資料的方法：先引俗語，再引實驗資料。引用的目的是為了說明睡覺的重要。俗語的引用方式是直引原文，實驗資料的引用方式是摘引原意。

3.

①× ②√ ③√ ④√ ⑤√ ⑥× ⑦√

4.［答案略］

篇二：說明文常見說明方法及作用

常見說明方法及作用

常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。

常見說明方法的作用：

①、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

②、分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。 ③、作比較：把______和_____加以比較，突出強調(diào)了事物的特征/事理。

④、作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。 ⑤、打比方：將______比作______，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。 ⑥、摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。

⑦、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。

⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明直觀。 ⑩、引用說明：引用說明有以下幾種形式——

A、引用具體的事例；（作用同舉例子）

B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）

C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。

D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。 （引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）

語文說明文閱讀題答題技巧

一、說明文知識概說

說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識，或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能的特征，或闡述事理。說明文的范圍比較廣泛，如科普讀物、知識小品、解說詞、說明書等均屬于說明文。

（一）說明文分類

根據(jù)說明對象不同分:

事理說明文——事理說明文旨在說明事因、物因。

事物說明文——事物說明文旨在介紹某一事物的特征(某一事物區(qū)別于其他事物的標志)。P根據(jù)

根據(jù)表達方式和寫作目的分：

1、平實性說明文——語言平實

2、文藝性說明文——語言生動

（二）說明方法

為了說明事物特征或說明事理，需要采用恰當?shù)恼f明方法。常見的說明方法有：分類別、舉事例、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。

（三）說明順序

說明要有順序，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時間順序（程序順序是時間順序的一種）、空間順序、邏輯順序。說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其他順序。b

（四）說明文常見的結(jié)構(gòu)。M

說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總（概說）——分（具體）”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進式等。f:

（五）說明語言的準確性，是說明文語言的先決條件。有的以平實見長，有的以生動活潑見長。

二、梳理說明文中經(jīng)常出現(xiàn)的考點、考查類型及答題對策。

考點之一：說明對象

考查類型：直接讓學生回答：“這篇文章(或文段)的說明對象是什么?” 對策：事物說明文一般標題就是說明的對象；事理說明文找準開頭結(jié)尾的總結(jié)句。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題、二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了??的??(對象加內(nèi)容)。

考點之二：說明對象特征

[類型1]：直接找出說明事物特征的句子。

對策：A、看題目;B、在首段中找；C、抓關(guān)鍵詞句(比如：運用了說明方法的語句、中心句)。

[類型2]：概括說明事物的特征。

對策：分析文章結(jié)構(gòu)抓中心句及連接詞如“首先、其次、還、也、此外”等詞語。 考點之三：說明順序

[類型]：本文使用了什么說明順序?有何作用?

對策：1.了解說明順序的基本常識：說明文有三種寫作順序。?空間順序：說明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。?時間順序：說明事物的發(fā)展變化。?邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。邏輯順序的具體分為：主到次、原因到結(jié)果、現(xiàn)象到本質(zhì)、特征到用途、一般到個別(特殊)、概括到具體、整體到局部、總到分。

2.掌握答題格式：本文使用了①的說明順序?qū)Β诩右哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解。(①應該填具體的說明順序，②應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。)

考點之四：說明方法

[類型1]：直接讓考生回答文章或段落的說明方法

對策：了解常見的說明方法(舉例子、分類別、下定義、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、摹狀貌、引用說明)的主要特點，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。

[類型2]：文章某段或某句運用何種說明方法，簡要說明它的作用?

對策：找出運用的說明方法，再根據(jù)下列說明方法的作用具體回答。

1.舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。

2.分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征(或事理)分門別類加以說明，使說明更有條理性。

3.打比方：生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。

4.列數(shù)字：具體而準確地說明該事物的××特點，使說明更有說服力。

5.作比較：突出強調(diào)了被說明對象的××特點(地位、影響等)。

6.下定義：用簡明科學的語言對說明的對象(或科學事理)加以揭示，從而更科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征(或事理)。

7.列圖表：直觀形象地說明了事物的××特點。

8.引用法：用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。

9.摹狀貌：對事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。

10.作詮釋：對事物的特征(或事理)加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

11.引用說明：引用說明有以下幾種形式：A、引用具體的事例;(作用同舉例子)B、引用具體的數(shù)據(jù);(作用同列數(shù)字)C、引用名言、格言、諺語;作用是使說明更有說服力。D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性(引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用)。

答題方式：本句用了××的說明方法，生動形象、具體直觀、深入淺出（科學準確）地說明了××（說明內(nèi)容），使讀者××。

考點之五：說明語言

[類型1]：加點字詞有何作用?(好在哪里？)

答題方式：用了“××”，生動地（準確地）說明了??事物的??特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）

[類型2]：能否替換為另一個詞語？并說明理由。

對策：(1)不可以；(2)原詞的意思或內(nèi)容；(3)所換詞語的意思或內(nèi)容；(4)換了后意思有何改變，與不符合實際。

[類型3]：限制性詞語能否刪去?

對策：(1)表態(tài)(能還是不能)。(2)定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭;“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。

(3)若刪去，原來什么樣的意思就變成了??的意思了，不符合實際，太絕對了。

(4)xx詞體現(xiàn)了語言的準確性、周密性、科學性。

答題方式：①不能，用了“××”生動地說明了??，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。②不能，刪掉“××”，句子的意思就變成了??，顯得太絕對化；用了“××”詞，準確地說明了??，符合實際情況，留有余地，具有科學性。

[類型4]：從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準確”特點的詞句，并體會。

對策：找出語言準確的詞句，然后說明其作用。找準確詞句可以從以下幾個方面入手：①找有精確數(shù)據(jù)的句子;②找有概數(shù)的句子;③找使用限制性詞語的句子。

[類型5]：指示代詞的含義類型：指示代詞如“這些條件”“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么?

對策：①一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話（一般往前找）。有時要注意可能不是整句話而是其中的一部分。②找到后，將找到的內(nèi)容放在指示代詞所在的句子中讀一讀，看是否合適。

【牢記】總之，無數(shù)次的考試經(jīng)驗告訴我們，無論是什么文體的閱讀題，我們都可以直接或間接地從文章中找到答案，說明文也不例外。

1、說明文的類型：事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。 事物說明文一般標題就是說明的對象；

事理說明文找準開頭結(jié)尾的總結(jié)句。

因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了??的??(對象加內(nèi)容) 。

2、說明文的語言：平實、生動說明文（語言表達角度） 。

3、說明方法： 一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用： ①．舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。

②．分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復交叉現(xiàn)象。 ③．列數(shù)字：具體而準確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。 ④．作比較：突出強調(diào)了被說明對象的××特點（地位、影響等）。

⑤．下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。 ⑦．畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點。

⑧．作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。 下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。可以顛倒。

⑨．摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。 ⑩．引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。

4、說明順序：時間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。在答題時可答得具體些。

如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。

邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”）。

時間順序則是說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。

ü 掌握答題格式：本文使用了的說明順序?qū)右哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解。（第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。）

5、說明對象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）。

6、說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語

7、中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時在句中。判斷，多為概括性較強的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。

其他文體文章也如此。

ü 概括文段的中心句。

對策：（1）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。

8、說明語言

類型1、加點字詞有何作用？抓住說明文語文準確這一特點答題。

對策：答：準確/生動形象/ 地說明了事物“??”的特征/事理。

類型2、能否替換為另一個詞語？并說明理由。

對策：答：（1）不可以。

（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。

（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。

類型3、限制性詞語能否刪去？

對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。

（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。

（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。

（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準確 性、周密性、科學性。

類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準確”特點的詞句，并體會。 類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。

對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。

9、常見考點：1、對說明對象及說明特征理解。

2、對說明方法辨識與理解。

3、對說明順序的分析與理解。

4、對文章段落結(jié)構(gòu)特點的分析。

5、對文意、層意、段意的概括。

6、對關(guān)鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的評析。

7、對說明語言準確性的體會。

議論文閱讀答題技巧

1、論點（證明什么） 論點應該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。

A．把握文章的論點。 中心論點只有一個（統(tǒng)帥分論點） ?明確： 分論點可有N個（補充和證明中心論點）

?方法 ①從位置上找：如標題、開篇、中間、結(jié)尾。②分析文章的論據(jù)。（可用于檢驗預想的論點是否恰當） ③摘錄法（只有分論點，而無中心論點）

B．分析論點是怎樣提出的：①擺事實講道理后歸結(jié)論點； ②開門見山，提出中心論點；③針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點； ④敘述作者的一段經(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點； ⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點。

2、論據(jù)（用什么證明） ?論據(jù)的類型：①事實論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點）；②道理論據(jù)（引用名言要分析）。

?論據(jù)要真實、可靠，典型（學科、國別、古今等）。 ?次序安排（照應論點）；?判斷論據(jù)能否證明論點； ?補充論據(jù)（要能證明論點）。

3、論證（怎樣證明）

?論證方法 （須為四個字） ①舉例論證（例證法） 事實論據(jù)記敘 ②道理論證（引證法和說理）道理論據(jù) 議論

篇三：說明文的說明方法及其作用

說明文的說明方法及其作用（10種）

一、分類別 作用：條理清晰、層次分明

將說明的對象按一定的標準劃分成不同的類別，分類加以說明，這種說明方法叫分類別。

作用在于條理清晰地說明了……的特征。

二、打比方 作用：生動形象、印象深刻

打比方是運用比喻，來增強說明的生動性和形象性

作用在于生動形象地說明了……的特征。

三、舉例子 作用：使語言通俗易懂，更具有說服力

舉例子是舉出有代表性的恰當?shù)膶嵗?，反映事物的一般情況，真切地說明事物。

四、列數(shù)字 作用：把事物說明得更準確、更具體、更科學 列數(shù)字是列舉具體準確的數(shù)字對事物進行說明。

其作用是使說明具體化，準確無誤，令讀者信服

五、作比較 作用：能更好地突出被說明對象的特征，給讀者留下深刻的印象，增強說明的效果。

作比較是把兩種或兩種以上同類的事物進行比較，以突出被說明對象的特征。

六、下定義 作用：使說明語言科學、準確，讓讀者在具體了解被說明對象前，能對被說明對象有一個初步的認識。

下定義是用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明。 它使讀者對說明對象有了大概的了解。

七、引用 作用：運用這種說明方法來說明，更容易讓人信服

引用是借用別人已說過的話來進行說明。作詮釋是用解說性的語言對事物或事理的特征進行闡述。

八、畫圖表 作用：比任何單純的文字說明更一目了然

畫圖表是指采用繪制圖形或表格的方法進行說明。

九、作詮釋 作用：作詮釋能使說明語言更全面、更充分、更具體。 這是對事物進行解釋的一種說明方法。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，并且要從一個方面完整地揭示概念的全部內(nèi)涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對象與做出的解釋外延也可以不相等。

十、摹狀貌 作用：使說明語言富有形象性，直觀性

摹狀貌是指對事物形狀相貌的特征進行描摹，使讀者容易認識所要說明的事物。如《中國石拱橋》中“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖”。這樣的說明顯得十分生動、活潑。

打比方 作用：生動形象、印象深刻

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫打比方。

作用在于生動形象地說明了……的特征。

篇四：說明文十種說明方法

初中說明文十種說明方法

都說了是說明方法回答問題的套話!!!

說明文閱讀最容易碰到的就是讓你找出說明方法了.

但是光是找出來還不夠..還要摘錄文章例子.

光是摘錄還不行.還要寫上作用.

不管是普通說明還是文藝說明.總之嚴謹,周密,準確,簡明這四個詞是逃不掉的

一.舉例子.

為了說明事物的情況或者是某一種事理,單從道理上人們不能理解,這時就需要舉一些通俗易懂,而有代表性的例子來進行說明.

作用:通過具體的事例可以對事物的特征進行說明,從而使得說明更加地具體,更有說服力

二.分類別.

要說明一個對象可以從它的形狀,性質(zhì),功能等方面分類的逐一加以說明. 作用:可以把事物的特征分明別類加以說明,使得說明更有條理性

三.列數(shù)字.

作用:可以用具體的數(shù)據(jù)對事物進行說明,體現(xiàn)了語言的準確性,使得說明更準確更有說服力

四.作比較.

為了讓說明對象通俗易懂,可以用人們熟悉的事物進行比較,從而加深人們的印象. 作用:把某物與某物進行了比較,突出強調(diào)了某物,從而突出了事物或事理的特征.

五.下定義.

用最平實的語言對事物的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明.

作用:用簡明而科學的語言,對說明的對象加以揭示,從而更科學更本質(zhì),更概括地揭示事物的特征

六.打比方.

作用:將某物比作某物,從而形象生動地說明了事物的特征

七.作詮釋.

對事物的某一方面特征作出解釋和說明.

作用:可以對事物的特征加以具體的解釋說明,使說明更具體而形象.

八.摹狀貌.

通過具體的描寫來揭示事物的特征.記敘文的描寫,

作用:對事物的特征加以形象化的描摹,使得說明更具體形象.

九.引用

引用名言格言諺語

作用:使說明更有說服力.

引用神話傳說趣聞

作用:增加說明的趣味性

☆:引用說明在文章的開頭,作用:引出說明對象.

十.列圖表.

作用:使得說明更加簡明,直觀

修辭手法有哪幾種

常用說明方法及其作用例說

在說明文中，為了說明事物或事理，需要運用恰當?shù)恼f明方法。常見的說明方法一般包括：舉例子、列數(shù)據(jù)、分類別、作比較、打比方、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。下面就結(jié)合課文來談一下常見的說明方法及其作用。

1．舉例子：列舉有代表性的恰當事例進行說明，能將某些不易理解的事物或比較抽象的事理說得真切具體，清楚明了，增強說服力。例如“在環(huán)境中對生物的生命活動起直接作用的那些環(huán)境要素叫做生態(tài)因素，如日光、熱、水、風、礦物鹽類和其他生物等。”（《“生物指示”現(xiàn)象》）

2．列數(shù)據(jù)：即用列舉數(shù)字來體現(xiàn)說明特點的一種說明方法，數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或者事理的最精確、最科學、最有說服力的依據(jù)，其作用是能把說明對象的特點說得更科學準確。例如：“探險家麥哲倫率領(lǐng)265人，分乘五艘帆船，由西班牙的圣盧卡起航??”“于1522年9月6日回到了西班牙，生還的船員僅18人”（《人類第一次環(huán)球航行》）

3．分類別：說明事物或事理，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功能等

方面的異同，把事物或事理按照一定的標準分成若干類，然后依照類別，逐一說明。這樣使說明內(nèi)容條理清晰、層次分明。例如“它們具有指示意義的某些特征，稱為指示特征(包括形態(tài)的、生理的、生物化學的等)??”（《“生物指示”現(xiàn)象》）

4．作比較：可以是同類事物比較，可以是不同類事物比較，還可以將同一事物的先后情況相比較，這些都是為了更準確地揭示和突出事物的特征。例如：“若與爬行動物相比，鴨嘴獸顯然是比較高等的動物，因為它雖屬卵生，卻是哺乳的。但在哺乳動物中，它卻是最低等的?！保ā妒谷藗X筋的鴨嘴獸》）

5．打比方：借助大家熟悉的事物，取其相似之處來打比方，能使原先較難說清的事物特征變得淺顯易懂，生動形象。例如：“在我國，早在二千多年前的周朝，就存在一種‘天圓如張蓋，地方如棋局’的蓋天說。意思是說，藍天就像一個半球狀的圓蓋，大地則像一塊四方的棋盤?！保ā度祟惖谝淮苇h(huán)球航行》）

6．下定義：為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物下定義。這是說明事物特征，揭示事物或事理的本質(zhì)的一種方法，使讀者對概念有確切的了解。例如《“生物指示”現(xiàn)象》一文中對“生物指示現(xiàn)象”和“指示生物”進行了科學定義。

7．作詮釋：從一個側(cè)面，就事物的某一個特點做些解釋的說明方法。下定義和作詮釋常采用“某某是什么”的語言形式。形式相同，如何區(qū)分呢？一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。

8．摹狀貌：為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。

9．畫圖表：為了把復雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體，使讀者一目了然。

說明作文窗的作用【篇5】

1．舉例子：為了說明事物的情況或事理，有時光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。如《中國石拱橋》把古代的趙州橋和盧溝橋作為具有代表性的例子，對我國建設(shè)石拱橋歷史的悠久、成就的杰出作了說明。

2．分類別：要說明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標準分成若干類，然后依照類別，逐一加以說明。如《向沙漠進軍》一文將沙漠進攻的方式分成“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”兩類。

3．列數(shù)據(jù)：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據(jù)。如《死海不死》一文用大量的數(shù)字說明死海之所以浮力大的原因，非常清晰。

4．作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時可以從人們已有的感性知識出發(fā)，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個深刻的印象。如《蘇州園林》一文中將蘇州園林同其他園林作比較。

5．下定義：為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物下定義。這是說明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質(zhì)的一種方法。如《食物從何處來》一文中就給“食物”“自養(yǎng)”“異養(yǎng)”“光合作用”等概念下了定義。

6．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說明文中運用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動、形象。如《中國石拱橋》中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”，讓讀者更形象、更清晰地了解了石拱橋的特點。

7．畫圖表：有些事物的關(guān)系抽象而復雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪制出如產(chǎn)品設(shè)計圖、軍事行動路線圖等。有時，被說明的事物項目較多，也可制成統(tǒng)計表，將有關(guān)數(shù)字分別填入表中，使人看了一目了然。

8．作詮釋：這是對事物進行解釋的一種說明方法。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，并且要從一個方面完整地揭示概念的全部內(nèi)涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對象與做出的解釋外延也可以不相等。如“詞是能獨立運用的最小語言單位”這個定義，主語與賓語的內(nèi)涵與外延完全一致，可以顛倒。即說“能獨立運用的最小的語言單位是詞”也行。而“鈾，是銀白色的金屬”，則是詮釋，其內(nèi)涵與外延都不相等，“鈾”的外延要小于“銀白色的金屬”的外延，因而主語與賓語不能倒過來說，即不能說“銀白色的金屬是鈾”。作詮釋不僅可以用來解釋概念、定理、定律等，也可以用來解釋事物或事理的性質(zhì)、特點、功用和原因等。作詮釋的語言雖不像下定義那樣要求嚴格，但也須簡明、準確、通俗易懂。如《死海不死》一文“這大概就是”死海”得名的原因吧。”用的便是作詮釋的說明方法，這里的“死”指的是魚蝦草木的死，因為死海咸度很高，生物不能生長，所以叫“死?！保@就部分地揭示了死海的特征。

9．摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特征，有助于把被說明的對象說得更具體、生動。如《中國石拱橋》中“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖”。這樣的說明顯得十分生動、活潑。

說明作文窗的作用【篇6】

1．要交待清楚場面的背景。

如活動場面發(fā)生的時間、地點、環(huán)境等，這樣人們才知道場面是在怎樣的社會或自然環(huán)境中發(fā)生的。

2．要在寫好總體的基礎(chǔ)上寫具體。

寫場面時，要對場面有總體概括，使讀者對總體面貌有所了解。但場面同時也應該有重點部分，對這部分要寫詳細、寫具體，做到有點、有面。

3．要寫出氣氛。

氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感情。無論什么場面，都會有氣氛，如慶祝場面有歡樂的氣氛；比賽場面有緊張的氣氛；送別場面有難舍難分的氣氛等等。

4．寫場面要有順序。

場面是由人、事、景、物組合起來的綜合畫面，不可能幾筆就同時都寫出來。因此，寫場面時要安排好先后的順序。一般來說，場面描寫可以按照由面到點來安排順序。比如，描寫慶祝教師節(jié)的場面，可以先寫歡慶活動的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后分別寫校長、老師、同學的表現(xiàn)。這樣就能點面結(jié)合、條理清楚。

要點：

在場面描寫中，人物不能是一個，必須是很多個，并且要以人物描寫為主，場面為輔。場面描寫要為表現(xiàn)人物服務為突出中心服務的。場面描寫少不了景物，人物的心理活動和語言。注意：群體描寫+個體描寫。

記敘文的作用

一、怎樣分析記敘文開頭段的作用（分析一句或一段在文章中的作用，需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上兩方面入手）

1內(nèi)容上：

①開篇寫景，為故事設(shè)置背景。

②開篇寫景，由眼前景物引起下文的回憶

③開篇點題，總領(lǐng)全篇。

④奠定全文的感情基調(diào)。

⑤交代故事起因，為下文作鋪墊，是全文故事的大前。

⑥交代記敘文要素。

⑦交代故事發(fā)生的背景。

⑧概括介紹人物的性格品質(zhì)（或事物特點），總領(lǐng)全篇。

⑨概括介紹人物特點（或開篇寫景），與下文的某一內(nèi)容形成對比。

2結(jié)構(gòu)上：

①總結(jié)全文（統(tǒng)攝全篇）②引起下文③巧設(shè)懸念④伏筆、鋪墊二、怎樣分析記敘文結(jié)尾段的作用（分析一句或一段在文章中的作用，需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上兩方面入手）

1、內(nèi)容上：

①點明中心（揭示中心，揭示主旨，點明主旨，畫龍點睛）。

②含蓄地揭示主旨，引發(fā)讀者對文中問題的注意和思考。

③深化中心（深化主題，升華文章的思想感情）。

④點題，揭示題旨。

⑤總結(jié)全文，評議文中人物。

⑥巧妙地揭示事實真相。

⑦有時，文章結(jié)尾處，有一段補敘，作用是：補充與文章有關(guān)的內(nèi)容，使故事情節(jié)更

加完整，突出文中事件的意義重大（或人物影響深遠）。

2結(jié)構(gòu)上：

①照應開頭（照應題目，照應前文），使文章結(jié)構(gòu)嚴謹

②收束全文，使文章結(jié)構(gòu)完整。三、分析一句話（或一段話）在結(jié)構(gòu)上的作用（先看這段話在文中位置）

1、如果這段話在文章開頭，則分析：

①總領(lǐng)全文②統(tǒng)攝全篇③開起下文④伏筆鋪墊⑤巧設(shè)懸念

2、如果這段話在文章中間，則分析：

①承上啟下的過渡（絕大多數(shù)情況是這種作用，其他作用極少見）；

②總結(jié)上文③領(lǐng)起下文

（注意：分析文章中間段的作用，往往是只分析結(jié)構(gòu)上的作用，如果考題問這句話在

內(nèi)容上的作用，可能是：a點題。b抒情議論，揭示中心。c抒情議論，由物及人，由

物及理，由事及理。考中間段在內(nèi)容上的作用的題極少見。）

3、如果這段話在文章結(jié)尾，則分析

①照應開頭（照應題目，照應前文），使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。

②收束全文，使文章結(jié)構(gòu)完整。四、什么叫照應？

如果考題上讓分析前后兩句話在結(jié)構(gòu)上的作用，那么，這兩句話一定是同寫了一件事

（一個景）（一種情），它的作用是：前后照應，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。

寫擦肩的作文6篇

時代在進步，對于學生寫作文的要求也在變高。作文寫得多，對生活的感悟會越深刻。作文要符合文章的思想內(nèi)容，不要有“題錯”文。你是不是正在為寫不出文章而苦惱？由此，有請你讀一下以下的“寫擦肩的作文6篇”，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

寫擦肩的作文 篇1

曾看過這樣一部電影，女主角沉默寡言，安靜的如一塊石頭，她每天上下班總會遇見一位挺拔的男士，似乎是單調(diào)人生里的唯一一抹色彩，但他們的關(guān)系僅止于說一聲嗨的程度。那一天，她鼓起勇氣約了那位男士一起去喝咖啡，他們暢談人生與未來，書籍與歌曲，朋友與家人，乃至天邊星星，路邊野花，直到深夜，當他們看完一場電影后，女主回家洗澡、睡覺。第二日出門上班又與男主相遇，但她沒有多說，男主也無寒暄，他們有事互相說一句早上好，然后擦肩而過，仿佛昨天不存在，繼續(xù)做萍水相逢的陌路人。然后許多年，都是如此。

擦肩而過，是美的。

我一直反復回味這部電影，與女主擦肩而過的，不止那個晚上。還有男主，或許還有她的愛情，她本有機會去抓住，但她默默地讓其做了鏡中花、水中月。

是因為，人生往往得需擦肩而過的際遇，方可體會所失去的美好。

擦肩而過，是由最近到最遠，由近在眼前到遠在天邊。近距離地接觸到了美麗，再慢慢的遠離，心中留存一份遙想與牽掛，卻又明明白白知道已然不復存在，我稱之為一種空落落的美。

失而復得，獲得的不過是滿足與慰藉；得而復失，是一種空靈的，別有韻味的念想。

正因為曾經(jīng)離得太近，知其美好，而又放手，與其擦肩而過，方可更知其美好，更知心中念念不忘。

這一份后悔與不舍，必有一份淡淡的憂傷，卻又平添一份美麗的愁緒。

鏡花水月，更顯花嬌月明，應當正是這個道理。

但這與本就得不到的痛苦是很不相同的。本就得不到，是命運的痛苦，是糾結(jié)擾心的摧殘，它帶來的是一種強烈的疼痛感，而不是更加喜愛，它會引起憎恨與妒意，但擦肩而過卻不會這樣。

因為遇見過，曾經(jīng)差點得到過，所以心中愿意維護這美好。

擦肩而過，是美的。

它朦朦朧朧中的讓人無限回味，畢竟沒有得到，因此更加惦掛，但不會因此不甘，雖然失落，可卻是豁然的失落。因為我也有過這美麗的際遇。

擦肩而過只是一場際遇，它不是邂逅。

應當去體會這種美，人生何必處處美滿呢？正如殘月，比滿月更顯清冷；正如殘荷，要比新荷更有沉寂。擦肩而過的，不應當是糾結(jié)，不應當是不甘不滿。

它應當是一陣風，吹來了又飄去了，你抓不住風，卻能記住風拂過臉龐、揚起發(fā)梢的一剎那。

寫擦肩的作文 篇2

秋風送爽，在大家的期盼中，首屆運動會終于到來，此刻我懷著激動的心情整裝待發(fā)。

經(jīng)過了一天的彩排，我已將運動會開幕順序熟記于心。有了上一次就不怕下一次，我吸取了一直以來的經(jīng)驗和教訓，不斷練習完善，肯定是我的努力感動了老天，恩賜給我這次來之不易的機會。

穿上服裝后，十分激動，在心宇樓下躍躍欲試，可老天卻跟我開了一個玩笑，心情激動到極點的我，忽地一下，眼前一黑，就只覺手肘和膝蓋兩個部位火辣辣的，我吃力地翻了個身，下意識看向了膝蓋，頓時腦子一片空白，只見左腿膝蓋側(cè)面露出了一片肌膚，以肉眼可見的速度變換著。一下子布滿了青紫色的條紋，只覺得就像在潔白的陶瓷上刻上了美麗的圖案。很快，那“美麗的圖案”就被殷紅的血給蓋住了。有幾個好心的同學給了我?guī)讐K創(chuàng)可貼，過了好一會兒我才勉強站了起來，還需要人攙扶著走，因為腳不方便就由另一位同學替我上場。我是極不情愿的，好不容易有了一次機會卻又被我白白浪費了。我這才知道什么叫做“一失足成千古恨”，現(xiàn)在連走路都不穩(wěn)了，更何況后面的各個項目。我怎么可以給班級拖后退呢，我悻悻地回到座位上，那鋼針般的疼痛似乎扎在我的心上。

因為腳受傷了的緣故，所以所有項目只能棄權(quán)，在教室里頓覺百無聊賴，上操場，能做的也微乎其微，只能給同學們吶喊助威。在一千五百米的長跑中，每一位同學都氣喘吁吁，但沒有一位停下腳步的，太陽在他們身上鍍上了一層金色的光輝。他們那健壯而有力的步伐是帶動我們向前的動力，是希望。

值得慶賀的是，我們班上有人得了第一名的好成績，雖然沒有去跳舞，但我還是為此感到自豪。這次我參加不了，那么下次我一定不會錯過！加油，期待下一屆運動會的到來。

寫擦肩的作文 篇3

擦肩而過的臺風

8月31日，我將書包理好，明天是開學日，總感覺暑假的日子過得特別快！奶奶晚上不讓我看電視了，希望我明天不至于起不來。

我剛睡下，奶奶就走過來跟我說，明天不上學了，開學推遲一天。今天再讓我看回電視吧！噢，原來上海電視臺的所有頻道都不斷地滾動式播報： 9月1日有強臺風圓規(guī)襲擊上海，為安全考慮：所有上海中小學（包括各類職校），一律停課，推遲一天開學。

我大聲耶了一下，興奮了兩秒鐘，馬上又緊張起來，圓規(guī)厲害程度肯定非同一般！氣象臺的叔叔阿姨可不是吃白飯的，更何況現(xiàn)在的高科技氣象觀測設(shè)備先進得令人驚訝！電視說，今晚臺風就會影響上海，明天一早就要光臨上海啦！我嚇得連電視也不敢看了，忙把頭悶到被子里，生怕臺風把我給刮走了。

第二天，我勸奶奶別去買菜了，萬一圓規(guī)來了怎么辦。早上起來，我當然不敢出去，但還是想看看氣象臺叔叔阿姨說的那可怕的圓規(guī)臺風！我拉開窗簾，推開窗戶，太陽便照在了我的臉上。只見外面比平日都安靜！咋看不見一點圓規(guī)的影子呀？早新聞的播音員說了：好像沒有什么臺風嘛？小朋友今天賺啦！后來播音員又傳達了氣象臺的消息：我理解為：圓規(guī)選擇了離上海比較遠的路走了。 我還是老老實實在家待著，由于早上沒看見圓規(guī)，我原本緊張的情緒不緊張了，整個人都輕松了許多！噢，老天！多賜了一天假期！ 9月1日，一整天基本和平時一樣，就是晚上下了一場大雨。

意外的多放了一天假，真是又爽又快！

寫擦肩的作文 篇4

夏天，是一個自然災害多發(fā)的季節(jié)，也是臺風最愛的季節(jié)，每年這個季節(jié)總會來兩三個臺風。這個雙休日我們本打算出去玩的，由于“梅花”要來了，所以只好乖乖的呆在家里防臺。

臺風是一種自然災害，所以臺風來臨時做好防臺工作是必不可少的。你看電臺、廣播、報紙都在滾動告知臺風的情況，并要求大家做好防臺工作。我家的防臺工作是把花架上的花都搬到家里，不然臺風來了把它吹下去可不得了了，再把外面的遮陽布都收起來，晚上把所有的門窗都關(guān)緊。

今天早上我起來一看，哇，太陽也出來了，再一看，外面一片風平浪靜，難道臺風沒來？我找來報紙一看，原來昨晚“梅花”和我們擦肩而過，走了，真是萬幸??！雖然“梅花”沒來，但我一點也不遺憾，要是它來了弄臟、弄壞我們美麗的城市那多糟糕啊。

寫擦肩的作文 篇5

我與她可以說是先友盡斯人。我們吵架了，足足3個月沒說一句話與她在一起的人都在說我吧!現(xiàn)在

今天我去超市買個東西剛要下樓就被一堆的洗衣粉擋住了去路。我便往另一個樓梯走去。她就在下面與她的媽媽還有弟弟在門口。她看見了我我也看見了她。我覺得我們吵架了又沒和這個有關(guān).我就從樓梯緩緩的走下去，她看見了我要到門口了便跑進去了我在收銀臺的時候，她從我背后跑了出去。有必要這樣嗎。我心里暗想。我要走出去了，她人又跑了。

只剩她媽媽和她那不到一歲的弟弟。我望了她媽媽一眼，她媽媽用一個特別的眼神看了我一下。是否是她對她媽媽說了什么。不，不會的。我在自言自語中。就這樣一個相遇就這樣擦肩而過…………

寫擦肩的作文 篇6

成功之路，哪里會有什么成功秘訣。成功之路，哪里會有什么捷徑可走。那只不過只是自己在背后辛勤付出的結(jié)果罷了！也許成果能夠?qū)τ谖覀儊碚f是真的難，但我們想一想，生活沒有了難，我們的生活將是無味的，將是無趣的，那樣的生活，我們真想擁有嗎？生活正以為有了各種的苦難，我們才會不斷的去努力。那樣的我們，才是真的快樂！成功路上沒有捷徑，卻只有努力和機遇！命運是靠我們自己的，希望，會做得更好吧！

努力

努力，其實并不是一件壞事，因為我們是為了自己。正是為了自己，我們才會感到值得。正因為值得，我們才會用心去做！做好一切。也許努力了，就會比別人更加的優(yōu)秀吧！或許現(xiàn)在的我們很差勁，但是唯一能夠有改變我們的卻只有自己了！因為自己的命運自己掌握！努力了總會有收獲的，那就要看我們的行動了！相信自己，我能行！

機遇

機遇，其實是很難的。這要看我們是否能夠抓住了！也許在生活中，機遇常常會從我們身邊而過！但我們卻無能為力。卻只能感到惋惜！因為每一次的機遇都不是太容易來臨的！也許一個機遇就能夠改變一個人的一生！也許就遇就在我們身邊，那就要看我們是否努力了！是否抓住了！相信，我們的成長，命運的改變，我們的成熟未來。機遇失去，便永不再來！請珍惜現(xiàn)在，做好自己。相信明天的明天將會更好！人生中有很多的路要走，而機遇錯過了終究只是錯過了。做好今天，相信，明天的明天將會更好吧！

成長需要努力和機遇，請相信，努力一定要多一些，因為失去了終究只是失去了！錯過了終究只是錯過了！機遇很少，尚且珍惜。不要讓人生留下太多的遺憾，不要永遠錯失良機！因為有些事不能在重來的！

成功需要努力和機遇，相信，我們?yōu)榱藟粝?，為了理想！不斷的努力，明天的我們將會更好?/p>

摩擦起電作文

上學的時候?qū)τ趯懽魑膽撌呛芰私?。寫作就是我們?lián)想構(gòu)思的文字編輯過程，一篇優(yōu)質(zhì)的作文可以打動人們，引起共鳴，大家在寫作文時會不會很糾結(jié)寫不好？下面，我們?yōu)槟阃扑]了摩擦起電作文，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

摩擦起電作文 篇1

今天的教室怎么這么安靜呢？我心想著，突然，有人大叫道：“起電了，起電了，摩擦起電了！”“什么東西起電了？”我問道。我湊上去看，原來大家正在做一個小實驗，如果你想知道大家在做什么小實驗，也想知道是什么起電了，那你就繼續(xù)讀下去吧！

我問：“這是什么實驗呢？”同學告訴我，這個實驗叫做摩擦起電。只需要報紙和塑料物品就可以完成實驗。我很期待。

這時，我們的班長給我們每人發(fā)了一小張報紙，給我們布置了一個絕對不可能完成的任務——把報紙撕成小紙屑，要撕20片以上。我們開始行動了，我撕了一點點，再把這一點點紙屑撕成兩半。我撕好后，最大的紙屑才有螞蟻這么大，最小的紙屑要放大鏡才能看見。這時，班長來了，她看了我同桌的紙屑說：“不行，太大了?！彼郎蕚淇次业募埿紩r，我緊張地眼睛都閉上了，聽到班長說：“可以。”我的心總算放下了。

班長說：“可以開始摩擦了?！比喽寄闷鹚芰衔锲烽_始往頭上、毛衣上摩擦，我覺得摩擦好了，就往紙屑上一靠，好多紙屑都被我的尺子吸了上去，就像小鳥飛上天空一樣，還有一些紙屑沒有被吸上去，像在睡大覺，我把尺子拿得高了一點，一分鐘后，紙屑還沒掉下去，兩分鐘后，有一些紙屑掉了下去，就像飄落的葉子。

看來生活中有許多奧秘，要等你發(fā)現(xiàn)。

摩擦起電作文 篇2

我在讀書時，看到摩擦起電很神奇，可以吸住一些細小的東西。真的有這么神奇嗎？我想做個實驗，試試看。

我迫不及待地準備做實驗所用的材料：一支塑料鋼筆和一些碎紙片。實驗開始了，我拿起筆桿快速地在頭發(fā)上摩擦，當摩擦到我頭皮都熱的時候，我迅速地拿起筆桿，慢慢地靠近紙屑，我想，奇跡會不會發(fā)生呢？我屏住了呼吸，瞪大了眼睛，等待著奇跡的到來，當筆桿靠近紙片一兩厘米的時候，奇跡真的發(fā)生了。碎紙片像長了翅膀一樣，飛了上去，粘在了筆桿上。??！太神奇了！

為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？我向度娘發(fā)起了問號。摩擦起電是電子由一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體的結(jié)果，使兩個物體帶上了等量的電荷。得到電子的物體帶負電，失去電子的物體帶正電。因此原來不帶電的兩個物體察擦起電時，它們所帶的電量在數(shù)值上必然相等。摩擦過的物體具有吸引輕小物體的現(xiàn)象。

像這樣神奇的事情，還有許多，需要我們善于觀察，這樣就會發(fā)現(xiàn)生活中更多的奧秘。

摩擦起電作文 篇3

在我們的身邊，知識無處不在，它們遍布在世界的每一個角落，只要你留心觀察周圍的一切，你便會有所發(fā)現(xiàn)，而作為小學生的我更應該仔細去觀察一切。

今天陽光明媚，藍藍的天空就像一顆巨大無比的藍水晶，欣賞著美麗的天空，我興高采烈的去作文培訓班上課。課上，劉月老師先將一份要抄寫的詞語、句子和生字的一張表格發(fā)給我們。

大家剛抄完，老師便拿出了兩本幾頁幾頁互相重疊在一起的書，并且請每位同學都上去試著拉開那兩本疊的十分混亂的書。一開始，謝中翰自告奮勇要求讓他來當?shù)谝粋€。結(jié)果，差點把書扯爛了還沒打開，他在那一瞬間就泄氣了。我腦子里不斷的回想剛才的畫面，于是心里有了個疑問：謝中翰力量那么大，為什么會拉不開呢？接下來，鄧丞溪邁著緩慢而又堅定的步伐上去了，他此時此刻或許在想：只要我拉開了，就可以證明我比謝中翰強大?？墒聦崊s是，即使他用盡全身的力氣也還是以失敗告終。

然而，不管是兩個人、四個人還是六個人拉，統(tǒng)統(tǒng)都敗下陣來。接著，老師說她昨天晚上喝了能讓人有魔力的藥水，只需要吹一口氣就能夠分開，大家對此表示十分懷疑。令人想不到的是，竟然真的分開了！有些男生驚訝的變成“O”形的超級大嘴巴，我也感到非常驚訝。

其實中間有個小道理，就是兩本書幾頁幾頁的互相重疊在一起，當你用力拉的時候，書頁之間會產(chǎn)生摩擦力，你用的力越大，產(chǎn)生的摩擦力就越大，所以就拉不開。往書里吹氣，會使書頁之間有空隙，所以能輕而易舉地把兩本那么厚的書給完全分開。

這就是神奇的摩擦力。迪斯雷利說的話果然沒錯，多觀察、多經(jīng)歷、多研究，是學習的三大棟梁，我真佩服他?。?/p>

摩擦起電作文 篇4

科學離我們并不遙遠，而且它是長在自己身上發(fā)生的事情。

一次我的頭發(fā)貼在了衣服上，還發(fā)出了像電一樣的聲音。媽媽告訴我是起了“靜電”，我有點兒不信。我就做一下實驗。

實驗的準備就是一些學習用品：一張紙、一把尺子。我先把一張白花花的紙剪成碎片，在用尺子在身上擦一擦，放在紙片的正上方，可是沒有貼上，也許是我剪的紙片太大了，我又剪了剪紙片讓它變得更碎小，試了第二次，可還是沒有貼上，可能是我擦的時間不夠久吧！我又試了一次，終于看見不少小紙片都貼在了上面。我成功了。

我想應該是尺子的功勞吧，可我最后發(fā)現(xiàn)是頭發(fā)和尺子之間的摩擦力，才能使沒有靜電的物品貼到有靜電的物品上的。

我發(fā)現(xiàn)科學是無處不在的，只要認真觀察、善于思考，就會把很多科學知識用到生活之中。

摩擦起電作文 篇5

雪白雪白的紙片落在同學們的手里，被無情地撕成了碎片。當紙片遇上尺子會摩擦出什么火花呢？

實驗道具是一把尺子，或是一支鉛筆、一張紙片。先把紙片撕碎，再用尺子不停地摩擦頭發(fā)，接著把尺子慢慢地靠近紙片，最后見證奇跡的時刻到了。你會發(fā)現(xiàn)紙片竟慢慢地吸住了尺子，同樣是撕，有的同學非常暴力地撕，簡直是簡單粗暴。有的同學小心翼翼地撕，仿佛紙片會吃了他似的，還有的同學把紙片撕成什么樣都不知道，真是要吐??！我第一次吸的時候怎么也吸不上來，紙片紋絲不動。它似乎在想：我可不要被吸上來啊，主人，放了我吧！小的有恐高癥。我不善罷甘休，又吸了一次，這次紙片似乎被我控制住了，竟然粘在尺子上。我心想：嘿嘿，這次逃不了我的手掌心了吧！紙片似乎在說：主人，快放我下來，我有恐高癥，快放我下來啊！

有的同學怎么吸也吸不上來，有的同學把尺子一放，紙片就爭先恐后地涌向尺子，粘在尺子下面，像頑皮的小精靈在舞蹈。還有的雖然第一次吸不上來，但信心滿滿，就吸上來了。

這個實驗原理是摩擦起電，這也告訴我們處處留心皆學問。

摩擦起電作文 篇6

今天，我在翰林寫作做了一個有趣的實驗——摩擦起電。

實驗前，老師對我們說：“今天，我們來做一個實驗，請大家準備一張紙盒尺子?！蔽衣犃死蠋煹脑?，心想：一張紙和一把尺子能做出什么實驗啊。真讓人又好奇又期待。

實驗開始了，老師讓我們拿出準備好的材料，然后讓我們將紙片撕成一小片一小片的，最后，老師讓我們把尺子放在頭皮上摩擦，再把尺子放在紙片上，就能把紙片吸起來吧。我聽了老師的話，用尺子在頭上反復摩

擦，擦得尺子都有些微微發(fā)燙了，就把尺子放在撕好的紙片上，只見紙片被牢牢地吸在尺子上，似乎是小精靈在歡快的跳舞。過來一會，有些小紙片從尺子上落了下來。我想：這應該是靜電減弱了吧。我看看其他同學有沒有吸起來的，發(fā)現(xiàn)有些同學做這個實驗失敗了，紙片并沒有被吸附到尺子上。老師說這可能是因為紙片太大或靜電太弱。

老師最后向我們說道：“冬天脫毛衣也會聽到‘刺啦’的聲音??！”原來奇妙的實驗源自于我們的生活呀！

摩擦起電作文 篇7

有人說過，只要細心觀察，知識無處不在，這是真的嗎？

今天的課堂上老師就讓我們觀察了一個實驗。老師拿出來了兩本書頁重疊在一起的書，并讓我們把它拉出來，有許多同學說：“哼！這有什么難的？不就是讓兩本書分開來嗎？”老師看著他們，并叫了其中的幾位同學來扯，可是不管他們怎么扯，都扯不開那兩本重疊在一起的書，當然也包括我。

我心想：這兩本書怎么這么“稀奇古怪”??！正當我們疑惑不解時，老師說話了：“同學們你們之所以來不開，是因為當兩本書的書頁幾頁幾頁地重疊起來，你用力拉的時候，書頁之間互相摩擦，就會產(chǎn)生摩擦力。你越用力拉，產(chǎn)生的摩擦力就越大，所以拉不開。一定要先把書抖幾下，往里吹氣，使頁面分開，讓它們無法產(chǎn)生摩擦力，就能夠輕而易舉地把書拉開了?！庇行┩瑢W感嘆說：“哇！好神奇??！”老師還說：“也可以做一個實驗喔！可以把一只筆放在頭發(fā)上搓一搓，拿一些紙的小碎片。把在頭發(fā)上搓過的筆，放在小紙碎的旁邊，小紙碎就會被吸住了。這種摩擦力可以產(chǎn)生電。還有一種摩擦力可以產(chǎn)生熱量……”老師的話還沒說完，同學們就已經(jīng)說：“搓手，搓手?！薄皩α?，同學們說就是這樣。你們可以搓搓手再捂到臉上，這樣你的臉就暖多了?！?/p>

這節(jié)課，我終于知道了羅丹說的：“世界上并不缺少美，缺少的盡是發(fā)現(xiàn)美的眼睛”這句話的意思了。我以后會做一個生活中的有心人，留心觀察生活，學習更多的知識。

摩擦起電作文 篇8

哇，二樓的一七教室在干什么？原來他們要做一個小實驗叫“摩擦起電”。他們要怎么做呢？讓人迫不及待的想看他們做實驗，讓我們一起去看看吧！

首先，老師給我們發(fā)了一張小紙條，讓我們把它撕掉，老師話還沒有說完，有的同學就拿起紙一直猛撕，感覺紙片跟他們有仇一樣；有的拿起他的小剪刀開始剪，把小紙片弄得小小的，不過他累得氣喘吁吁；還有的在那兒慢慢地撕，不過她撕得很好看，像一位藝術(shù)家。老師還說，要撕得越小越好，我心里想我一定要撕得又好看又小又快。這時我自信滿滿地開始做了起來，果然我做得又好看又小又快。

撕完紙我們還需要一個道具，就是一把“普通的小尺子”，在頭發(fā)上面摩擦。有人先下手為強，第一個就先用尺子在上面摩擦；有人像一只蝸牛一樣慢悠悠地摩擦著；有人用了自己的九牛二虎之力摩擦，累得他滿頭大汗，還把自己弄成像是一位要飯的一樣。

開始摩擦了，我用尺子在頭發(fā)上面摩擦，我使勁地摩擦，不一會兒，我把尺子放在小紙屑上面，紙片自覺地飛了上去，像一位位芭蕾舞蹈演員。有人沒有成功，他依舊在努力摩擦著，可是還是吸不上去，好像紙片寶寶們都吃了一顆顆安眠藥。沒有成功的人看見有人做成功了，聽見有人在歡呼自己做好了，他心里很焦急，我想對他說：“心急吃不了熱豆腐?！?/p>

“摩擦起電”其實是靜電的現(xiàn)象，靜電產(chǎn)生的吸附力只能吸上比這個吸附力輕很多的物體。難怪有些人吸不上去，原來是小紙片在搗亂，小紙片真團結(jié)?。?/p>

這真是一個快樂又有趣的實驗?。?/p>

擦字水盒作文

擦字水盒作文 篇1

臨近下班的時候，我打電話給某人問有沒有買菜？他說今晚不加班，沒買，等下班的時候回去順路買。到六點下班的時候，電話響了，是某人打來的`！今晚要加班，叫我自己買菜。幸好我有先見之明，再去接小孩放學的路上，看到有賣云吞的，就買了點云吞。

回到家我開始洗鍋準備煮云吞，小孩則拿出作業(yè)本寫作業(yè)，我一邊輔導他寫作業(yè)一邊煮云吞，兩不誤。等云吞煮好作業(yè)也寫的差不多了。洗手吃飯，沖過來似的，飛快洗完手，我問“很餓嗎，跑這么快?！蔽以挾紱]說完就見他在餐桌上吃起來了，很燙小心翼翼的吹著，一口接著一口，吃的津津有味。時不時地還問我，等下還上班嗎？上，他有些失落。接著又問幾點下班？22點，明天是星期六，不用上學，今晚可以晚一點睡，可以等我回來。他高興的蹦起來，今晚終于可以等媽媽睡了。不止今晚可以明晚也可以，你快吃吧！扒拉了兩口，又看了我?guī)籽?，再次確認到明天真的不用上學嗎？不用，明天不用后天也不用，可以好好玩兩天了。飛快地吃著碗里的云吞，不一會，一碗就吃完了。還要嗎？再來一碗，我接過他的碗又給他打了半碗，不一會碗就見底了。

一頓飽餐過后，回到他的房間玩著玩具，我收拾餐桌。不一會，我也上班去了。

擦字水盒作文 篇2

不守規(guī)矩，就像不作繭的蠶，它永不能體會化蛹為蝶的驚艷，但若固守規(guī)矩，會像自縛于繭的蠶，失去了外面的海闊天藍。

中國之道，一方一圓。“方”是規(guī)矩，是典范，是蘇格拉底為之獻身的準則；“圓”是變通，是創(chuàng)新，是點燃西方工業(yè)革命的轟鳴引擎。方圓兼顧，允執(zhí)厥中，如此吾炎黃子孫方能昂然屹立于世界民族之林！規(guī)矩是社會生活的前提。孟子說：“不以規(guī)矩，不能成方圓?！币?guī)矩支撐著社會的方方面面，然而我們應該認識到當下國人的規(guī)則意識仍舊缺乏。特別是對于今日之“新集體生活”，疫情讓我們的線下交流少了，線上交流多了，疫情也讓不少人的戾氣越來越濃。于是，不少人以為隱藏在電腦屏幕后面就可以肆無忌憚，不再遵守網(wǎng)絡(luò)發(fā)言與交流的.規(guī)則。我們不禁自問：是什么導致了網(wǎng)絡(luò)公共空間如此難以管控？是什么導致了國人漸失敬畏之心？是規(guī)則意識的缺乏。我們應該自我警醒，讓三尺法典長存于心，讓堅守規(guī)則的警鐘長鳴。我們更應該與時俱進，制定出嚴格管控網(wǎng)絡(luò)發(fā)言的相關(guān)法典。

但是，堅守規(guī)則并不意味著冥頑不化。規(guī)則亦應有，創(chuàng)新不可無。“生活不是靜止，而是對‘舊事物’的吸引力的永恒反抗?！闭\如羅曼·羅蘭所言。在堅守底線的前提下，創(chuàng)新才是點亮文明之火的原動力。我們沒有忘記，倉頡造漢字，“天雨粟，鬼夜哭”；我們沒有忘記，在如今面目全變的現(xiàn)代社會四大發(fā)明的身影仍時時浮現(xiàn)；我們沒有忘記，瓦特的蒸汽機越過時空推動西方工業(yè)前進的強大動力。從愛迪生的電燈照亮地球，到如今人工智能挑戰(zhàn)人類引發(fā)人機大戰(zhàn)，我們怎能忘記創(chuàng)新的重要，怎能對社會趨勢閉眼不看、絕口不提？若要世界舞臺上常駐我中華英姿，我們必須學習《周易》“窮則變，變則通，通則久”的智慧，長留創(chuàng)新之魂。

規(guī)則是變通與創(chuàng)新的前提，而創(chuàng)新活動又是規(guī)則不斷完善的動力?！胺健笔恰皥A” 之始，“圓”為“方”之成。只有托好規(guī)則與創(chuàng)新的天平，只有把握好變與不變的中庸之道，我們才能有為于今日，無愧于先輩。小至個人、團體，大到國家、民族都應實踐好方圓的智慧，在瞬息萬變的當今社會中守住民族家園和心靈故鄉(xiāng)。不忘初心，砥礪前行，方能乘風破浪，圓夢今朝。

兼顧方圓，允執(zhí)厥中。

擦字水盒作文 篇3

今天我上班網(wǎng)看了崔老師的帖子，知道了要制造彩虹必須滿足下邊的條件：充足的陽光、一盆清水、一面平面鏡和一堵墻。媽媽說我們家里沒有直射的陽光，于是我和媽媽去樓頂（26層）捕捉陽光制作彩虹。

我們端了一盆清水放在地上，面對著陽光把一個平面鏡斜插進水中，調(diào)整了鏡子的角度，不一會兒，對面的墻上就出現(xiàn)了彩虹，我們都高興極了?？墒俏覕?shù)了數(shù)，對媽媽說：“彩虹不是7種顏色嗎？怎么我只看到3、4種顏色呢？”媽媽說我數(shù)得不對，不止3、4種顏色，可是我怎么看都看不出7種顏色，媽媽說可能是我們的鏡子太小，制作出的彩虹太小，所以看得不是很清楚。

回家后，媽媽問我，為什么這樣子就能做出彩虹？我回答，是因為水和鏡子反射太陽光而形成的。媽媽在網(wǎng)上幫我找到了正確答案：這是光的色散現(xiàn)象。太陽光經(jīng)過折射進入水中，再由盆底反射，最后由水面再折射得到的結(jié)果。由于太陽光是復色光，七種單色光的折射率不同，因此，兩次折射后，不同的光被分開了，所以形成了七色的彩虹。

擦字水盒作文 篇4

古人說，天圓地方。方圓的組合充滿著我們的生活，牛奶放在方盒子里，而礦泉水放在圓瓶子里，就連古代的銅錢也是外圓內(nèi)方。

我想，方圓不僅僅是一種形狀，更是我們中國人的性格寫照。圓是圓潤、圓滑，是堅定的內(nèi)心所畫出的完美。方，是棱角的分明，是內(nèi)心不容外人侵犯的規(guī)范。

有人外圓內(nèi)方，外表圓滑，內(nèi)心卻棱角分明。有人外圓內(nèi)圓，內(nèi)心和外表都是圓滑無缺。有人外方內(nèi)方，像刺猬一樣，刺傷所有的入侵者，有人外方內(nèi)圓，看似不好相處實則不然。

不過，我想外圓內(nèi)方大概是大多數(shù)人追求的一種境界。中國人一向內(nèi)斂，深沉。我們很難從外表中看出人們內(nèi)在的性格的區(qū)別。所以，盡管一見鐘情的'才子佳人小說在中國火了幾百年，可是人們心中向往的依舊是細水長流。我們雖然喜歡激烈的感情迸發(fā)，可更向往點點滴滴春風化雨般的情感。

細水長流，關(guān)鍵在于水。生命源于水，水以氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)、在我們的生活中無所不在。

面對我們的母親河黃河，孔子曾說逝者如斯，感嘆時光如梭，如白駒過隙。老子面對同一條河流，卻說上善若水。水善利萬物而不爭。贊頌的是水滋潤了萬物卻不爭的品德。

的確，上善若水。水是生命起源的地方，她潤澤萬物，隨著地勢起伏流淌。在高原上，它是雪山圣水，是神靈的饋贈；在低地上，她混合著泥土，有渾濁的顏色，混合著垃圾，有難聞的氣味。是人們厭惡的臭水溝。然而她并沒有任何怨言。無論人們對她是稱頌或是嫌棄，她無怨無悔，慷慨公平的潤澤著大地上所有的生物，就像是一位無私的母親。

小時候看《仙劍奇?zhèn)b傳》，青兒看到師兄在水中行動自如，就問他，你已經(jīng)到達上善若水的境界了么？我一直沒有明白。而現(xiàn)在似乎略懂了一些，上善若水的境界大概就是把自己當成水，讓自己成為自然的一部分，那么無論是洪水，大火，地震或者是死亡都無法摧毀自己。因為自己已經(jīng)化成了宇宙中的一粒塵埃，與他同生共死。所以，便能夠在水上來去自如，因為他本身就是水的一部分。

水是那樣溫柔，可以跟隨容器變換不同的形狀。水又是那樣堅硬，在到達冰點以后，鋒利的像一把刀子。水是那樣的無所不在，化身為氣，我們看不到她，卻感受到她的恩澤。

上善若水，若是我們擁有像水一樣的品德，那么就不用在乎內(nèi)心外表的方圓，因為我們可以隨著環(huán)境的變換而變成我們想要成為的樣子。

一蓑煙雨任平生，上善若水任方圓。

擦字水盒作文 篇5

暖，是有半天閑，睡在草地上，讓心曬一會兒太陽，感受太陽的溫度。暖，是睡醒了，讀讀林清玄先生的文字，娓娓道來，淡淡述說，內(nèi)心跳騰著閱讀的喜悅。暖，是合上書頁，用心感受這個世界，去愛這個世界的一花一草一木。暖，是一顆種子，在愛的澆灌下慢慢地融入我的血液里，在我的生命中。

“老媽，奶奶呢?她怎么老是玩失蹤啊?”我這個“奶奶控”開始房前屋后地四處搜索。咦，那不是奶奶嗎?只見她蹲在她的“一畝三分地”里，戴副老花鏡，全神貫注地瞅著地里的.幾根青菜，一片一片認真地檢查著，那神情像是即將要交出一個偉大的作品。

忽然，奶奶手上多了個東西，那是一條又細又長的蟲子，它在奶奶的手指下扭動著，卻怎么也逃脫不了奶奶的“五指山”。一只、兩只、三只……奶奶就這么一直蹲著，一片葉子一片葉子地捉著，直到她確認沒有了，才直起腰，站起來，然后打開一個桶。一股臭味撲鼻而來，我差點兒把早飯給吐出來了。奶奶卻好像聞不到似的，一點兒一點兒從桶里舀出來澆在青菜上。

我實在是忍不住了，捏著鼻子，沖上去:“奶奶，你別弄了，這個臭死了?！蹦棠炭吹轿野欀碱^，捂住半張臉的樣子，撲哧笑出聲來:“傻小子，就你長鼻子啊?這個黃豆水是種青菜的肥料，澆了它，青菜長得肥呢!”原來，我每天吃的青菜是這么長出來的，難怪我覺得家里的青菜又嫩又鮮，任何一個星級飯店都比不了。

那一刻，夕陽的余暉給菜地里的青菜鍍上了一層橘粉，它們一棵一棵，像是踩著云朵而來，每棵青菜都成了一件藝術(shù)品。

對于奶奶來說，每天蹲在菜地里，施肥、捉蟲，只為了讓我吃上沒有農(nóng)藥的無公害青菜，那是一種日常，也是一種樂趣。但對于我來說，那是奶奶在我心里布下的溫暖的種子，它在我的心里生根發(fā)芽，抽枝長葉，長成感恩的大樹!

擦字水盒作文 篇6

方，是棱角的模樣一身逆浪，傲骨嶙峋，方不負為人尊嚴圓，是保護的姿態(tài)八面玲瓏海納百川，才不泥人心險峻。

上善之所以若水，恰因水可方，一如冰刃破風斬塵，寒光畢露亦可圓，一如細水涓涓長流，浣紗采蓮。

上善若水，任方圓。

上善自然需要方正?！伴L恨人心不如水，等閑平地起波瀾”人若不方正，心中迂回險灘太多，爭權(quán)奪利尚不及，安能分心來為“上善”？一如吳國大夫伍子胥，一生為國嘔心瀝血鞠躬盡瘁，哪怕伯嚭饞舌相謗，君王猜忌相毀，他亦例行剛直忠義。

哪怕舉目荒蕪，將被賜死，他也不過懇求留下雙眼置于城墻之上，最后一次將薄了云天的剛烈托付給君王這種方正，是逆浪而上九死不悔的方正。

未有錦鯉溯流而躍，堅守向往純凈的本心，安有龍王呼風喚雨播撒甘霖一如戊戌六君子之一譚嗣同，直面長刀闊斧，面無驚瀾，慷慨高歌有心殺賊，無力回天死得其所，快哉快哉凜然赴死。

點點碧血灑人間，若同灼灼桃花，朗映革命東去的大江，挽住了比清風易逝的人心這種方正，是傲骨嶙峋的方正。

未有梅魂凌雪不敗，安有暗香浮動月黃昏，安有清氣盈滿乾坤四海上善，卻還需一點圓融。

圓融并非順水推舟，欺下媚上，極盡小人之媸，而更多地意味著用誠摯籠絡(luò)人心，以胸懷包容瑕疵。

紅顏棄軒冕，白首臥松云，孟浩然小隱山林數(shù)十載，雖為求仕，卻也于其詩作中寫意了無限山水情懷。

垂釣坐盤石，水清心亦閑，諸多神來之筆皆昭顯了名士風骨，是故而名揚天下這是誠摯的圓融。

精誠所至，金石為開，正是因為這圓融中毫無虛情假意，放如實心木般禁得住風雨飄搖的考驗。

宰相張英在家人與鄰居爭三尺宅基時，毫無以勢壓人意，反而包容了鄰居的咄咄逼人，數(shù)落自家人千里修書只為墻，讓他三尺又何妨一言促成百年鎏芳的.六尺巷，不禁讓人敬服于他能容下斬浪舟舸的胸懷這是包容瑕疵的圓融。

一粒石子，將它磨成蚌珠方不會硌痛心口一點墨污，將它改為栩栩蠅蟲方不拂了畫屏本意。

當人過于方正，往往于人于己過于苛求，正所謂水至清則無魚，人至察則無徒。

多一份圓融，人才可如鎖有了潤滑墨粉般聲色清脆，難以朽壞，且讓方能不刺痛人心的同時感化蕓蕓眾生。

老子曰上善若水是因為水的不爭，我看未必然。

正是因為水懂得適時控制形體的方圓才可謂之上善。

春，便化甘霖喚起生機夏，便作滂沱化去炎方秋，即成寒霜凍甜蔬果冬，便引霏霏兆示豐年。

人何不能如此面對屢禁不止的公務員考試橡皮擦作弊法，不正應化骨氣為清霜紫電，一斬頹風面對打著減負旗號將歷史從中考信手拈出的教育部，難道不該橫眉冷對，千夫相指面對武漢爭創(chuàng)全國文明城市，政府難道不該從民意做起，體察民情，而非一味貼標語，高喊口號實無作為面對春晚魔術(shù)穿幫，難道不該從奚落戲謔中發(fā)表更多包容藝人的言論，為藝術(shù)多留一份尊嚴上善若水，是因為任其方圓。

人生一世，莫不該修得方圓兩面，一步一蓮。

擦字水盒作文 篇7

曾經(jīng)聽過上善若水。水善利萬物而不爭等深言，聽過節(jié)約用水人人有責！的隨處可見的宣傳語，聽過上善若水，厚德載物的中學生行為要求，因為，水本來就是我們生活中很重要的東西。

水是天上令人流連忘返的浮云，是峻嶺間蜿蜒曲折的溪流，是初夏細若柔絲般的小雨，是你唇邊晶瑩剔透的井水。

水，也牽動過多少文人墨客的思緒，大江東去的豪放情懷，柔情似水的浪漫心思。

但是，水，不僅僅是堅硬的冰，奔涌的泉，晶瑩的飲用水，不僅僅是作家文人筆下的柔美文字，更是堅毅、隱忍、純善、細膩。

水的堅毅，滴水穿石；水的隱忍，冰的痛苦裂變；水的細膩，最純粹的自然。但是，你們可否想過，水，不僅僅是這點，更是我們現(xiàn)代人望塵莫及的純善。

水？純善？你可能這樣問了，帶著一大串的嘲笑。

你呢，你有水的忘我嗎？你有水的包容嗎？你有水的純真嗎？

縱觀歷史，又有幾個人能達到水的境界？水辛勤的為我們奉獻她的一切，如果沒有水，你去何處尋解渴的甘霖；如果沒有水，你去何處尋消除污垢、疲勞的清泉；如果沒有水，哪兒有維持生機的綠色？更不要提嬌嫩的玫瑰，艷麗的櫻花、超脫的菊、百里香、康乃馨、圣女花如果沒有水，哪有在林莽間、荒漠里、高原上活躍的動物們？只是猶如一個巨大的停尸場罷了。如果沒有水，哪兒來這些壯美的喀斯特巖，宏偉的雨林，廣袤的草原，以及種種引來我們興致的景觀？如果沒有水，地球，石頭星球。

哦，水，你給予了我們多少哇？可你呢，在一杯杯杯隨意浪費掉的清水中抽泣，在污濁不堪的溪流中流淚，在仍被源源不斷的排污水的長江上佇立，在到處漂著垃圾袋、飲料罐的河上，沉默。你在想什么？當你最得力的凈水大軍已經(jīng)精疲力凈的時候，當你幾乎再也找不到你的沒被黑水湮滅的兒女時，當你辛勤凈化的水被白白浪廢掉時，你是否已經(jīng)流不出淚了。

為什么，到底是誰，要這樣對我？你吼著，聲帶因缺水而顯得枯澀。

是我，是我們。是一切以高等動物自居的'、碳與水的化合物。

水的包容，忍著、忍著，繼續(xù)為她厭惡的人提供水。

純真？在人們的眼中，世界，純真幾乎已消失了。誠信，我們幾乎已不敢相信，大伯家失竊一萬現(xiàn)金，小表弟家丟失的放有身份證的錢包再也沒找回來，等等令人寒心的事竟已司空見慣，有人會說，哪有，個別的事罷了。是的，我們?nèi)栽赶嘈潘€存在。多少次，你匆匆走過不幸摔倒的、咝咝抽著冷氣的人，多少次，你對別人的失敗幸災樂禍，多少次，你對小偷偷東西視若無睹，多少次，你肆意的消費著可憐的人，多少次，你悄悄的撿著小便宜，多少次，你不屑著別人的請求？多少次？是的，你可以說你忙，忙到將良知擠成干巴巴的球丟棄；你可以說要保證自己的利益，順理成章地消費著讓你不屑的可憐蟲；你可以說，不貪白不貪，貪欲，也就順理成章的將你拖入欲望的深淵。你盡可以說，用淺薄的語言無力的解釋。

嘆一口氣，現(xiàn)在，好人那么難做嗎？傻瓜、受騙者人們無知的嘲笑那些勇于奉獻的人，也嘲笑著自己空虛的靈魂。

還是學學水吧。

擦字水盒作文 篇8

中午，媽媽正在廚房做午飯。突然，傳來”啊“的一聲，我趕緊跑進廚房，原來是媽媽發(fā)現(xiàn)菜葉上有一只蝸牛。我心想：這么可愛的蝸牛，不如把它當寵物養(yǎng)吧！我立馬拿了一張紙過去把蝸牛給包了起來，回到了我的書桌前。

蝸牛把頭縮進了殼里，好像很害怕似的。過了三四分鐘它才慢慢的把頭伸出來?？粗伵４谀抢镆粍硬粍拥模蚁胨遣皇嵌亲羽I了。于是我跑到廚房拿了一塊跟蝸牛差不多大小的肉放在它的面前，蝸牛往肉的這邊伸了伸脖子。等了許久，看他沒反應，我猜想：蝸牛不喜歡吃肉嗎？我又返回廚房拿了一片菜葉放在了它的面前，它朝菜葉聞了聞，就津津有味地吃起來了。

我有點不相信蝸牛不吃肉，于是我用菜葉包了剛才它沒吃的那一小塊肉放在了蝸牛的面前，它又開始吃了起來，哈哈看來蝸牛是吃肉的?？蓻]過多久，當我再仔細觀察蝸牛時，它的面前早已沒有了菜葉的蹤影，那里只剩下一小塊肉。我恍然大悟，原來我被剛剛的假象給迷惑了。

觀察蝸牛這件事告訴我：不要被眼前的事給迷惑，看事情一定要深入了解，要全面。至于蝸牛的其它奧秘我也要好好探究，了解更多的有趣的知識。

擦字水盒作文 篇9

“方形”與“圓形”是兩種格格不入的圖形，正所謂“方枘圓鑿”，意思是說，方榫頭和圓卯眼，兩者合不起來。由此引申出的“方正”與“圓滑”，也表達了相反的意思。

談到“方”，很容易讓人聯(lián)想到“正”：正色直言、正身明法、正身清心、正氣凜然、正言不諱、正己守道……這些詞，形容的都是“方正”之士。所謂“方正之士”，指的是品行正直、不阿諛奉承的人。司馬遷便是這樣一個典型人物，他出生于史官之家，繼承父業(yè)，專門負責整理編纂前朝史料史書和搜集記錄本朝史實。對，是“史實”!他要記錄的就是史實。面對漢武帝的威逼，面臨正義與尊嚴的.艱難抉擇，他，并沒有屈服，默默忍受著宮刑的屈辱，他，含淚寫下了《史記》這部不朽的傳世巨作。倘若他不是一個正身明法之人，又怎會作出這樣的選擇?倘若他不是一個方正之士，又怎會有《史記》這樣震驚后世的著作的誕生?每每想到他們這樣一群正義凜然之士，內(nèi)心總會涌起一股熱流。

與方相對的是“圓”，“圓滑”一詞在字典里的釋義為“形容人善于敷衍討好，不負責任”。但“圓滑”一詞并不一定就是貶義詞，“八面圓通”一詞即指為人處世圓滑，處處應付周全或辦事圓通周到。圓滑之人有時能把事情做得更好，圓滑之人有時能結(jié)識更多朋友。其實，“圓滑”可以解釋為說話委婉、處事謹慎，在某些特定時間、特殊場合，圓滑一些未嘗不可。正如古詩所云：“方圓雖異器，功用信具呈?！比松嗍侨绱?，所謂“上善若水任方圓”，意思是說，做人要像水一樣，該“方”時“方”，該“圓”時“圓”，能屈能伸，不可一成不變，固執(zhí)己見。身為父母官，就當秉公執(zhí)法，正理平治，該“方”;作為主持人，就當善于隨機應變，面對不同情況，說不同的話，真正要八面圓通，十二分周到，方能當?shù)么巳巍?/p>

在日常生活中，在不同場合，我們要擔任不同的角色，說話處事的語氣和態(tài)度也有不同。器物的方圓之用，各得其妙，人生的方圓亦是如此，一個懂得生活、善于交際的人必定要懂得人生的方圓，認識人生的方圓，做一個“上善若水任方圓”之人!

擦字水盒作文 篇10

一“言”一“上”組成一個“讓”，產(chǎn)生爭執(zhí)，忍讓的語言為上。對人謙讓是中華民族的一種傳統(tǒng)美德。每當看到這個“讓”子，我就不由自主想到了什么。

一次，我走在放學的路上，街上人山人海，廣告聲、叫賣聲匯成一片。我在涌動的人群中費勁穿梭，一個小孩子突然擠進人群中，旁邊的小伙子措不及防的往旁邊一閃，卻無意間撞倒了一位大媽，“哎喲”大媽叫著，怒視著他們，扯開嗓子喊了起來:“干什么的呀？你們這幫年輕人仗著自己身強力壯喲。就來欺負我們這些老骨頭，好好的路不走，偏偏來撞我！大家快來看看呀，沒理了！”怎么能這樣呢？我生氣的想，這也不能全怪小伙子吧。他會怎么做？一定是生氣地轉(zhuǎn)頭就走吧，面對大媽的無理取鬧和周圍人指責的目光，小伙子也不惱火，輕輕將她扶了起來，還拍了拍大媽身上的灰塵，一個勁的道歉，溫和的說，“對不起！對不起！是我的不對，大娘你沒事吧，要不我送你回家，看你提了這么多東西也挺不方便的，我來拿?！贝髬屖煮@訝，臉上的表情逐漸緩和，尷尬地說不用不用，連忙提上東西走了。我愣愣地看著，一場激烈的爭執(zhí)居然就這么被化解了。原來，“讓”還可化解矛盾，感化身邊的人。

“沙沙沙”筆尖在紙上摩擦，發(fā)出歡快的聲音，每一位同學都在聚精會神地填寫試卷?！霸趺椿厥?？”同桌耳語般的聲音傳了過來，“明明有墨，為什么寫不出來了呢？”說著，他使勁甩著手中的鋼筆，墨水一下子濺在了我的`試卷上，猛地把我從沉思中拉回來。“你……”我生氣的瞪向他，正好迎面對上他尷尬又緊張的神情，剩余的話被堵在胸口，罷了，事情都已經(jīng)發(fā)生了，責怪他又有什么用？退一步海闊天空嘛，這么想著，我從筆袋中拿出一支筆遞給同桌，報以他一個寬容的微笑，“沒有關(guān)系，筆出問題了就用我的，快寫吧。”“啊，謝謝！他松口氣，接過鋼筆，笑了。看著他奮筆疾書的樣子，不知為何，我的心也愉快了起來，原來是“讓”使這件小事輕松化解。

一句道歉，一個退讓，就足以讓大事化小，小事化了，這都是“讓”帶來的魔力啊。正是有了“讓”，我們的生活才會構(gòu)成一支如此和諧美好的樂章，讓世界都充滿了愛與善意。

擦字水盒作文 篇11

人生在世，一輩子無非是做兩件事——做事和做人。多少人一輩子都在哀嘆做人難，難做人，人難做，但一枚小小的銅錢卻將一切變得那樣簡潔明白。

先說方，做事要方，便是說做事要遵循規(guī)矩，遵循法則，絕不可亂來，絕不過越雷池一步，這個道理在中國已流傳了上千年。

中國人常說的“沒有規(guī)矩不成方圓”、“有所不為才可有所為”，就是“方”這個道理。從一開始就要做好承受清貧的思想準備，如果做官開始的動機就不純或慢慢變質(zhì)，企圖以權(quán)謀私，那么這個官就絕對不好當，當不長了。

為商之“方”，奉行的金科玉律是一個“誠”字。真正的大商人必是以誠行天下，以誠求發(fā)展，絕不會行狡詐、欺騙之伎倆，為一些蠅頭小利或眼前得失而失利于天下。

為學之“方”，信奉的是一個“實”字。一天一點長進，一步一個腳印方能積少成多，積薄成厚。那些虛假的沽名釣譽之輩終將成為他人的笑柄。

做人要圓。這個圓絕不是圓滑世故，更不是平庸無能，這種圓是圓通，是一種寬厚、融通，是大智若愚，是與人為善，是居高臨下，明察秋毫之后，心智的高度健全和成熟。不因洞察別人的弱點而咄咄逼人，不因自己比別人高明而盛氣凌人，任何時候也不會因堅持自己的個性和主張讓人感到壓迫和懼怕，任何情況都不會隨波逐流，要潛移默化而又絕不會讓人感到是強加于人……

圓的壓力最小，圓的張力最大，圓的可塑性最強。

這圓好做又不好做。好做是因為如果人真正有大智慧，大胸襟，真正能自強自信，心態(tài)平和，心地善良，凡事都為他人著想，即便是遇見惡魔也能魔高一尺，道高一丈，如果真能那樣，人還有什么不好做呢？

如若不是這樣，凡內(nèi)心孤獨的人必喜虛張聲勢，內(nèi)心弱小的人必好狐假虎威，心中有鬼的人必愛玩弄技巧，試問這樣的做人又從何談圓？

任何成功的`后面都包含著犧牲。比如說做事要方，要有規(guī)矩，就意味著許多事不能做，許多事又非要做，那無疑也就意味著得罪許多人，惹惱許多人，意味著要舍去許多利益甚至招來殺身之禍。

做人圓，也會有犧牲。有時要犧牲小我，有時要忍辱負重，忍氣吞聲，更多的時候要承受屈辱、誤解。

小犧牲換來小成功，大犧牲換來大成功。能做到“方”“圓”的，同時卻并未感到那是一種犧牲、痛苦的才是大成功，能為了“方”“圓”去承受犧牲的是小成功，不愿犧牲也做不到“方”“圓”的是不成功。

所以，以方正之心做人，以圓融之態(tài)處事，方能在潮起潮落的人生戲臺上游刃有余，舉重若輕。

擦字水盒作文 篇12

在我成長的字典里，那一個個端莊的漢字感染著我，使我著迷，讓我動情。它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉鬧，像一朵朵爭奇斗艷的奇葩愉悅我的眼睛。而令我感受最深的一個漢字，每當看到它，我的心都會隱隱發(fā)痛。

這個漢字對我十分重要，因為它使我懂得了一個人生哲理。每當看到這個漢字時，我就會想起一件事。

記得那是一個寒冷的冬天，北風怒號著，令人毛骨悚然。那時已是傍晚了，一間溫暖的小屋里發(fā)生了一些不愉快的事。我因為一件雞毛蒜皮的.小事，和媽媽大鬧了一場，然后離家出走。我漫無目的地走在大街上，看著那些被父母牽著手的孩子，我的鼻子陡然一陣酸。我的心竭力阻止我再去看那些人，想那些事。漸漸地，我的心平靜了下來?？晌乙徽Ｑ?，大街上空無一人，只有我一個人在街上行走。霎時，我呆若木雞，淚水在眼睛里“嬉鬧”，緩緩地流出了眼眶。我仿佛能聽見淚珠落到地面上時那清脆的聲響——“滴答，滴答”……其實我的肚子早已餓扁了，身無分文的我卻只能默默忍受。那時，我感到一種恐懼。沒有親人在身邊，害怕正向我襲來，包圍了我，吞噬了我……

后悔！后悔！我真的非常后悔！我后悔自己所做的一切，后悔自己出逃的那一瞬間，后悔自己愚蠢的舉動，后悔自己……

還是回去給媽媽認個錯吧！畢竟是我有錯在先，就這樣，我徑直走回了家。媽媽正在大聲呼喊我的名字，我再也忍不住了，飛奔起來，撲到媽媽的懷里，眼淚直往下掉……

現(xiàn)在，一想起這件事情，那個刺眼的“悔”字就如同刀剮似的讓我的心隱隱發(fā)痛。這個讓我感受最深的漢字讓我明白：我們絕對不能生活在充滿悔恨的人生里，要學會珍惜身邊的人和事。

窗外作文

寫作使我們認識自己和世界的一種不斷更新的過程。不可說出口的心事就寄托在作文里吧，好的作文蘊含著酸甜苦辣等情感，此刻是否正在尋找一些好作文呢？以下是小編精心收集整理的窗外作文,帶給大家。供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

窗外作文 篇1

在一列趕往江西吉安的列車上，我目不轉(zhuǎn)睛地凝視著窗外的一切：只見一排排樹木迅速向后移動，一座座高大的樓房突然浮現(xiàn)在眼前，又以迅雷不及掩耳之勢消失，白云也在天空中嬉戲：有的在天空中慢悠悠的“散步”；有的玩兒起了“變形術(shù)”：一會兒變成活靈活現(xiàn)的小魚，一會兒又變成栩栩如生的小兔子，還有的…我的心情也跟他們一樣，愉悅至極，因為我將趕往山區(qū)去見日日思念著的小伙伴們，為他們送上跑鞋、文具和書籍！

到達目的地已經(jīng)是深夜了，我和爸爸媽媽忍著困倦來到了賓館簡單洗漱后就抓緊休息準備迎接第二天的活動！

次日清晨我早早的起床了，拉開窗簾，好一個艷陽高照天啊，這為我們今天的行動又添了一份力！

簡單早餐完畢我們便趕往事先聯(lián)系好的小學，一進校門我便被那里的場景“震撼”住了：破舊而又古老的課桌；寫的只剩手指頭那么長的鉛筆；用舊布縫制的書包…看到我“不可思議”的表情校長告訴我們這還不是當?shù)刈罾щy的學校，還有很多學校連正常的教室、課桌都沒有，他們都是在黑乎乎的土房里上課，書本都是不知道哪一屆的哥哥姐姐們留下來的，更別提文具了。

我望著在早讀的同學們，腦子里回蕩著校長的話，眼前浮現(xiàn)著：“黑乎乎”的土房，沒有玻璃的窗戶，見不到一絲光線的“教室”里，同學們捧著課本投入的朗讀著課文，他們的眼神是那么的誠摯，那么的渴望，渴望對知識的汲取，渴望對窗外世界的了解，渴望…

回程的火車上我望著窗外的天空，回想著小伙伴們收到禮物時的欣喜，遐想著他們穿著舒適的跑鞋在寬闊的大地快樂的奔跑著、歡笑著…但愿今天的讀書能為他們的將來帶來美好幸福的生活！

窗外作文 篇2

窗外的樹上，有一顆最甜美的金蘋果。

外公在我很小的時候就去世了。我一直認為那和我有著密切的關(guān)系。那時外公正患著病，卻在我生日時帶著我去河水邊玩，因為我的任性，差點溺水，外公為了救我，病又加重了。病房的窗外，天總是灰色，像一個沒有色彩的世界。兩個月后，外公去了天的那邊。

外公最大的愿望就是希望姨媽的孩子早點來到世上。而外公臨死時，這個愿望也沒能實現(xiàn)。但外公去世后不久，那個孩子——我的妹妹就降臨了。那時窗外的天，好像變藍了些許，卻還是灰色的。但是，我一點也不喜歡妹妹。如果她早點出生，外公就不會消沉！如果她早點出生，我的外公一定還在我的身邊！我討厭妹妹，那便是我當時的想法。自從外公去世后，我不再和任何人說話，也許是為了逃避心中的罪惡感，那些被鎖在窗里的罪惡感！

妹妹很活潑，就像一只精靈。她從沒有見過外公，卻很思念他，也許是血緣的牽掛。她總是逗我開心，但總是在我做功課的時候打攪我，我討厭她！她出生后，幾乎所有人都很關(guān)注她，而忽略了我。每次見到她，就會讓我想起外公，每次都在增加我的罪惡感。

過年的時候，妹妹又來到了我家，那時的天就像灰色的顏料，布滿了白色的紙。我躲在房間里，自己一個人看書。妹妹想進來，我使勁壓住門不讓她進屋，誰想到她竟然把手指伸進門縫，被壓出了血。我當時嚇得不住的哭，妹妹也因為疼痛和害怕也大聲地啼哭著。我覺得我的周圍全是刺，扎著我的身體卻又吼不出聲。被大人狠狠地罵過之后，我沖出了家門。妹妹也跟著跑了出來，哭著讓我停下來。我本以為她會責怪我，沒想到她竟向我道歉?！敖憬悖瑢Σ黄?，我以后不會再調(diào)皮了……”她帶著哭腔。我的淚花一下子涌了出來，原來我一直自顧自地把自己鎖在窗內(nèi)，卻忽略了窗外的風景。我抱住了她，我的妹妹，宣泄出了我所有的情感。是妹妹救贖了我，她是外公派來的天使，帶我走出窗內(nèi)灰色世界的天使！

我看見了窗外的樹上，被陽光照出金色的蘋果，閃耀著光芒。

窗外作文 篇3

我坐在椅子上，前一擺后一擺，時不時地發(fā)出“嗞，嗞”的地面摩擦聲，我轉(zhuǎn)著手中的水筆，看著窗外，消磨時間。

我顯得格外無聊，眼神游離不定地看著，一會看天空，一會看樓房，一會看花園，總找不到一個最好的眼神落點，眼睛爬上爬下，都要麻了。突然，我的目光收縮，看到了一大片仙人掌，并不覺得稀奇，早已習以為常，看一看就略過，因為這片仙人掌是我爺爺種在窗前的。

平時我對這片仙人掌熟視無睹，它們的刺很尖，枝干還黑黑的，難看死了。但今天，我對它們有了幾分興趣。我站起來，打開窗子，看著仙人掌，它有點像一條丑陋的荊條，我有點好奇，手去摸摸它的刺，一下子手就被刺到了，鮮紅的血液滾滾流出，我更是痛得難以忍受，我對它立馬產(chǎn)生了怒意，看那刺我的刺上還留著幾滴鮮血，我十分反感，一關(guān)窗戶，回房間看書了。

日復一日，我再也沒有理會過那片仙人掌，讓誰也不給它們澆水。我心想：這個看你還不干枯掉！我打開窗戶，看著它，它并沒有干枯，而且在它的枝頭，從前我沒有注意的一個含苞待放的青花苞，竟然綻開了一點，我往里頭一瞧，里面的花朵紅得似血，紅得似火，雖然它沒有玫瑰花紅得那么美麗，但總有一股陽剛之氣不停燃燒著，它的外表雖然丑陋，但它丑陋的外表下，有一顆決不屈服的心。

我被它感動了。它不僅僅是窗外的植物，更是我生活中的老師，它沒有那么“資深”，但它教會了我此生難忘的道理！

窗外作文 篇4

信手關(guān)閉青藤纏繞的窗，屋頂下面，是屬于我的一個夜晚。外面的街道不時有車輛駛過，一束雪亮的燈光在拐彎時斜射進室內(nèi)，使本已為我所默誦的天花板變化莫測，宛若磷光閃爍的海面。

在這座城市里，黑夜被眾多孤立的房間所分割，演繹著迥然不同的故事。每一個方格里面，都有一個夜晚;每一塊屋頂下面，都有一塊天空。擰亮電燈，我在這恒星照耀的天幕下，心平氣和地耕耘黑色的土壤。我的夜晚是樸素的，卻有孤獨作為一筆不可多得的財富。好在想家的箭鏃向來不受限制，游思于斗室之內(nèi)，屋頂和地板的距離，也就等同于天空和地面的距離，足以馴養(yǎng)回憶的鳥群，放飛幻想的風箏。從白晝中脫身而出，反手關(guān)門，很慶幸在蒼茫大地有一塊屬于我的屋頂，而在屋頂下面，又有一個與別人的夢格格不入的自己的夜晚。

在雨季，聆聽著鐵皮屋檐被無形的手指滴滴答答地彈響，能感覺到自己的床逐漸漂浮起來，每個夢都是一座花團錦簇的島嶼。有時，也會夢見一兩只羽毛絢麗的夜鳥棲息于梁柱上，好奇地嘀咕著，不時窺視我的動作和表情。我總是屏住呼吸，生怕一伸手，就把這初來乍到的夏天驚飛。

我井井有條地安排著夜晚，小心翼翼地布置著夢境。在這樣的時候，才能最好地面對自己，敘述并且傾聽。即使某一個夜晚，突如其來的颶風把這個世界所有的屋頂席卷而去，裸露出千姿百態(tài)的夢境，我也不會畏懼風雨。因為一種包裹在我之外的美好的孤獨，已構(gòu)筑成一層看不見的屋頂，一片另外的天空。

總是在星星躲進云層的夜晚，我格外懷念那些閃逝在漫長旅途中的微笑，那些使另一座天空變得擁擠和溫暖的美好的泡沫。它們曾像空氣或樸素的植物，成為我生命中不可或缺而又一直忽略的部分。在這樣的時刻，我為自己白天的疏忽而愧疚，更為這種愧疚使它們愈加溫馨和清晰而欣慰。就像纖細的火柴使整座森林恢復了明朗，當我聯(lián)想到某些已經(jīng)遺忘或尚未知曉的角落，有眾多的心靈對我懷有善意和友愛。

經(jīng)過每一個交叉路口，我都要撒下一顆花種。對于每一縷曾給予我痛苦或歡樂的風，我都要搖曳著永不褪色的懷念。就像樹葉在所有季節(jié)伸出明亮的手掌，我精心收集來自天空的雨滴，或者月亮從屋頂升起時的反光。旅行，我記不清多少次果斷而不無遺憾地選擇道路，但小憩在風景如畫的地方時，我激動地計算著那些寶石般熠熠閃光的顆粒，并因之而忘卻了孤獨，忘卻了流云偶爾投在地面的微弱的陰影。

有太陽的中午，我的列車轟鳴著駛過鄉(xiāng)村。已是收獲季節(jié)，人們在金黃的麥田揮汗如雨，像籽粒飽滿的莊稼在風中沙沙作響。我凝視著那些潮濕的旗幟，以最簡單的動作證明自己，凝視著土地走向天空緩慢而完美的過程，宛若一面鏡子，震驚于另一面鏡子里的圖案。鳥群嘰嘰喳喳地低掠過收割后的田野，像五顏六色的泡沫隨風飄散，使任何樸實的畫面生動起來。我知道那關(guān)切地目送我遠去的，是一輪即將盛放的夕陽。

我臨窗而坐，長久地感激并懷念那些鐮刀所傳遞的新月的光芒。

窗外作文 篇5

不知從何時起，我習慣了在每個課間從教學樓的窗口向外眺望。

我很享受兩只手肘支撐在水泥窗臺之上，將頭伸出窗外的感覺：身后樓道里下課后的喧囂頓時消失不見，只剩下面前靜靜的風景、頭頂明媚的陽光和耳邊輕柔的風聲。此刻，不管臉龐之下的窗臺上是否有著一層淺白的粉筆灰，也不管那仿佛千里之外的教室內(nèi)是否傳來了上課的鈴聲，我總會深吸一口氣，任由窗外的新鮮空氣穿過咽喉到達肺部，將上課所帶來的疲勞與倦怠全部一掃而空。此刻的我，已經(jīng)不想再回到那充滿憋悶空氣的教室，而只想傍在這小小的窗前，靜靜的欣賞獨屬于自己的那一角天空了。

窗外的一棵老樹，總能在我眺望窗外時牢牢抓住我的眼球。我想，所謂的“生命力”這個詞，在它那傲然的姿態(tài)面前，也充其量只能被當作一行小小的注腳。黝黑的樹枝在寒冬之時依舊倔強地挺立著，碩大而粗壯的主干上，一條條分枝突出重圍向著四面八方伸展，而在它們的身上又是更細小的軀干？？由此，在教學樓與不遠處的居民樓之間，此時，一幅有些突兀但又無比自然的超現(xiàn)實畫作便巍然屹立。當清晨和午后的陽光一刻不停地照耀在它的身上時，當雨水將它的枝干打濕、霜凍將它的身軀覆蓋時，窗外的這顆老樹卻總是在那里安詳?shù)?/p>

站立著。它一定是在等待，等待第一縷新芽出現(xiàn)的那一天。而每天從一扇小小的窗中注視著它的我，同樣在等待著春暖花開。

每一個上午、下午或是傍晚閑暇的間隙，我都獨自望向窗外。在這座教學樓內(nèi)，有著幾百個我的同齡人。此刻，當我們中的許多人他們正為觸手可及的同一個目標而努力奮斗時，站在窗前的我，心卻靜了下來。是的，未來正如窗外頭頂?shù)囊黄{天，看似遙遠空靈，實則離我們很近。身處樓中的我看到的永遠只是這天空的一角。我在期待著，期待終有一日能夠真正走到窗外的世界里，抬頭仰望那屬于自己的一整片天空。

當我再次向窗外望去時，我看到希望在向我招手？

窗外作文 篇6

“好，接下來我們再講……”這是科學老師在講課，大家沒一個認真聽講，都在一個勁地講話。我也正跟前桌聊得熱火朝天，但，一個不經(jīng)意的轉(zhuǎn)頭，我看到了窗外的眼睛。

先是一雙鬼鬼祟祟的眼睛，后來又是半張臉，最后露出了廬山真面目——我們的班主任。她正在看我們上科學課認真不認真，逮住一個就是罰抄。我立即把這重磅消息告訴了我前桌，他又告訴了別人。這消息像病毒一樣在班級里傳開了。

大家立刻坐好了認真聽講，我坐在窗邊，把窗關(guān)上了不讓老師看，可老師又去前面的那個窗戶，那窗戶在前排，我關(guān)不到。

后來，班主任走了，可大家仍以為老師還在窗外看著，依然坐姿端正地聽講，因為誰也不想被班主任抓到罰抄，再批評幾句。

就這樣，大家第一次坐姿端正地聽完了整節(jié)科學課。

大家都非常害怕窗外的這雙眼睛，它讓我們非常不自然，不能安心做自己想做的事情。

窗外作文 篇7

拉開厚重的窗簾，陽光毫不吝嗇的把光輝灑在陰暗的房間里，即刻間便明亮了。萬里無云的日子，天依舊是那么湛藍。

回想，久前的事……

那一次，也許是多年以前。一種沉悶的心情，隨著沉悶的陰天，圍繞在我身邊。為什么，為什么就不能得到一種話，來解釋這粉身碎骨的玩具車只是因為我一時的疏忽？我感覺到些許的悲傷，甚至感到這是無法挽回的悲劇……

朋友靜靜的走來，就像那朵最厚重的烏云一步步的逼近。他不說話的蹲下，拾起那支離破碎的殘骸，在我眼里，就像拾起我們之間支離破碎的友誼。他緩緩地站起，遞給我一個我無法讀懂的眼神，轉(zhuǎn)身即去。我想拉住他，伸出手，卻僵直在空中，害怕拉住了，卻又不知道該說些什么。只好默默地離去，坐在自己的座位上，寧靜的卻又絕望地思考著……

我后悔著，后悔自己為什么不能小心一點，看好前方的路；我思考著，思考朋友的心胸能不能放下這小小的過錯；我糾結(jié)著，糾結(jié)究竟怎么像我“曾經(jīng)”的朋友道個歉，挽回這可能挽回的最后機會。經(jīng)過一小段時間的自我斗爭，我決定鼓起勇氣，向朋友懺悔這可以避免的過失。我說著，道歉著，朋友表情卻依舊沒有輕松的趨勢。說完，我即刻沉默了。

朋友輕嘆，卻道：“可是我毫不怪你啊?！蔽矣行┏泽@，朋友的態(tài)度竟然是這么輕描淡寫的一句寬恕。這真是對我最好的安慰。我笑了，瀟灑地微笑著，就像窗外烏云漸漸地散去，露出了天空真實的臉龐：無可比擬的澄澈的湛藍……

今日天空無云的湛藍，就像那天的一樣。一切的不順心，就讓窗外的藍天，帶著它去吧。

窗外作文 篇8

柔和的陽光透過我的窗戶，灑在我的房間里。我愉快地伸了個懶腰，目光不自覺地望向窗外。

汽車的鳴笛聲，小販們的叫賣聲此起彼伏。這時，一個年老的身影吸引住了我。她慢吞吞地走著，顯得很吃力。突然，一輛轎車從她身旁呼嘯而過，她明顯趔趄了一下，隨后便倒在地上。

一個小販注意到了她，一邊指著她，一邊招呼著其他人，“看！那個老人怎么了？”顧客和小販們都急匆匆地走過去，對老人指指點點。我震驚了，有幸災樂禍的;有四處張望，尋找作案者的;也有麻木不仁的……這時，我想到了今天早上……

今天早上，媽媽指著報紙上的一則報道，忿忿不平地說：“這年頭，真是什么樣的人都有?。　蔽液闷娴販愡^去，頓時明白了：報道上赫然寫著“三少年扶老人卻被指為肇事者”。媽媽語重心長地說：“孩子，做好事也要分辨是非啊！”

想到媽媽對我說的話，我遲疑了：這個老人該不該扶??？圍觀的人越來越多，卻沒有一個人愿意伸出援助之手。一個年輕人剛想去扶，旁邊的人就“善意”地提醒他：“孩子，別扶呀！萬一她訛上你怎么辦？那時候，你就是跳進黃河也洗不清啦！”年輕人顯然被觸動了，退到一邊去了。

圍觀的人漸漸散了，老人吃力地扶著欄桿站了起來，接著搖晃著走了幾步。我的心仿佛被刺了一下。

我沖出家門，跑到老奶奶身邊，扶著她，笑瞇瞇地說：“奶奶，我來幫您！”老人感激地點了點頭。我發(fā)現(xiàn)，不遠處的小販們都慚愧地低下了頭……

回到家，陽光依舊灑滿我的房間，但我卻從未感覺到如此溫暖。我愉快地向窗外望去，一切都還是那么美好。

窗外作文 篇9

放眼眺望窗外的白楊，在有風的日子里，它的樹枝隨風搖曳，葉間閃爍著粼粼波光，煞是壯觀，我們坐在寬敞教室里，就像是徜徉在綠色的海洋里。

學校后面的圍墻里，有著很多的亂石子，里面還要有很多學生長年累月丟棄的廢物垃圾，可是這些白楊樹卻在這里鍥而不舍的奮力生長著。

同樣是白楊樹，而我們學校大門外公路兩旁的白楊們，他們的生存條件可為優(yōu)越，春天有人為它們澆水，夏天有人為它們施肥，秋天有人為它們修枝，冬天又有人為它們包裹一層厚厚的“棉衣”。然而他們在這優(yōu)厚的的環(huán)境下，忘記了生存之道，忘記了把根深深地扎進泥土里，從而致使悲劇的發(fā)生，是它們當中的很多同伴在狂風暴雨中或在車輛的撞擊中而喪生。

然而，我們校園后面的白楊樹也正是那種惡劣的生存環(huán)境使得它們的根系更為發(fā)達，成長也更為茂盛，由于沒有專人保護他們，從而使他們變得更為堅強與偉岸，更懂得與困難做斗爭，變成樹中之偉丈夫!

每當我眼睛困倦時，放眼向窗外望去，那濃濃的綠意，使我的倦意消失殆盡;每當我困難重重時，回眸看看窗外的白楊，使我再次獲取了前進的方向;每當我委屈而無發(fā)宣泄時，望望窗外的白楊，使我再次增強了戰(zhàn)斗的力量!……窗外的白楊，謝謝你，真心謝謝你，是你教會了我如何做人，如何生活!

窗外作文 篇10

這一季漫長的秋，燃盡了所有金黃的火紅的生氣，刺骨的寒雨侵蝕掉了城市僅余的色彩，然后一切就都變成灰的白，連天空都比往常沉重。

高樓灰色，飛鳥白色，天空灰白色。

猛然想起了小時候外婆家窗外的白樺，挺拔得向天空伸展，以一種凜冽的姿勢站立著，每一片樹葉都有人臉那么大。大抵是那時的我太小，竟覺得樹上的長尾喜鵲，像是在云端歌唱。那時你偉岸壯麗的身影，雖然從窗子里只能看見你的一部分剪影，卻總讓我從心底，感到一種奇異的美。

立夏之后，白樺巨大的葉片，就會將陽光裁剪成細碎的金箔，貼在我的窗子上，看起來就像是從葉脈中流淌下來的，樹的精魂。知了攀在白樺樹上，永不停息地歌唱著夏天，萬物永生。深秋之后，不算窄的街道上，總是鋪滿了厚厚一層枯黃凋敝的落葉，環(huán)衛(wèi)工人把這些落葉掃成一個半人高的小堆，一把火將它們點燃，灰白色的青煙糾結(jié)纏繞，在我窗外彌漫消散。那些外墻斑駁的小樓，院里叢生的雜草，這時都變得如夢似幻。而火燃燒到最旺盛的那一刻，一定是這些葉子即將化成灰燼的時刻，它們層層疊疊，落在了我的心上。

那時候我的窗外，有參天的白樺，有枝葉間歌唱的喜鵲，有樹下打著毛衣拉著閑話的老人們，有不停叫我出去玩的小伙伴。而現(xiàn)在的窗外，只有兩側(cè)冰冷的高樓和中央四四方方灰白色的天空。即使是萬里無云的時候，也只有下午陽光才可以爬上我的窗臺照進我的小屋，釀一星半點的暖意，而后匆匆離去，了無牽掛。

窗外的時光如流云飛逝，只一眨眼，便換了另一個天地。

窗外的天空變得很硬，像一整塊櫥窗玻璃。睫毛上凝結(jié)成的霜花，不動聲色地昭示著冬日的來臨。這一季的秋漫長得近乎永恒卻也終將過去，而窗內(nèi)小小的孩子，長大了。

窗外作文 篇11

窗外，初春的陽光灑滿整個世界，為綠色的草坪添上了一層金色。和煦的春風輕輕拂過花兒，帶來一陣芳香。

我從書桌前起身，揉了揉酸痛的后頸，給自己倒了杯水，拿起一包薯片，來到窗前，朝窗外看去。樓下小草已經(jīng)發(fā)芽，它們仿佛將儲蓄了一冬天的力量都在這時迸發(fā)了，鼓足了勁好奇地伸出頭來。那迎春花也爭先恐后地穿上了金黃色的禮服，迎接春姑娘的到來。海棠仿佛也來湊熱鬧了，穿上了紅色的禮服，顯示出了它那熱情的性格。小燕子也加入進來唱著歌，跳著舞歡迎春的到來。

突然，我的目光被吸引到了一個角落一瞬間被聚集在一個點上。這個點的中心一位母親坐在臺階上，她的懷里抱著她的孩子，孩子大概也就一歲的樣子，熟睡在他媽媽的懷里，嘴里含著笑，這是一個多么溫馨的畫面呀!

我忍不住想起了小時候，那時，我也是這樣跟媽媽玩耍，累了便將毛茸

茸的小腦袋靠在媽媽身上，那時，我覺得這是世界上最舒服的地方。往事歷歷在目，

像是五彩繽紛的圖畫一樣多姿多彩，讓人心里涌現(xiàn)出許久不曾有過的感動。

我在窗邊站著，倍感溫暖。原來陽光給了小草,花兒一片溫暖;我的母親卻給了我無私的愛呀!

擦肩而過作文

本文旨在介紹“擦肩而過作文”的內(nèi)容，希望大家喜歡本文，并能夠從中獲得一些啟示。作為一種表達方式，作文既富有感性，又注重理性，它能夠喚起我們的靈感和創(chuàng)意。通過作文，我們能夠深入了解周圍的人文和文化，加深我們的認知和理解。優(yōu)秀的作文可以讓人不斷地回味和品味。

擦肩而過作文 篇1

童年，是每個人最美好的回憶，那么你有一個怎樣的童年呢？

每當別人問我：“你的童年快樂嗎？”我總會自豪的回答：“當然，我很快樂”童年的我們很幼稚，幼稚到用肥皂幫泥鰍洗澡，童年的我們很我無知，無知到和朝夕相處的朋友大打出手，童年的我們很純真，純真到要照顧媽媽一輩子。

沒有色彩的渲染，漆黑的夜空，寂靜地只剩下青蛙的哇叫聲。站在田野享受風帶來的凄涼，我們躺在田野里，沒有煩惱，沒有憂郁，自由自在的呼吸大自然的空氣，“不如，我們來玩?zhèn)€游戲吧，數(shù)星星咋樣？”，“呃，這個主意不錯”大家歡呼道?！耙活w，二顆，三顆…”無知我們總以為可以把天上的星星數(shù)完，但數(shù)了許久，卻不是我們想象的那么簡單。

夜深人靜的晚上，難免有幾分害怕，但每個孩子心中的喜悅卻早早的超越了一切，他們放肆的玩著。忽然，艷麗的煙花卻打破了一切的沉靜，為孩子的田野增添了些許趣味，天空也用它的黑來襯托出它的美。這一切來的太突然，孩子們還沒反應過來，傻傻的望著即將綻放，又即將消失的`花朵，這一瞬間多么美麗……

回憶童年，我用純真、幼稚來描畫它的五彩斑斕，今天的我們雖然離開了它，離開了那片田野，離開了那個歡聲笑語的夜空，明天的我們將會加倍努力的奮斗，譜寫人生輝煌的篇章！

擦肩而過作文 篇2

風兒曾吹過，云兒曾飄過，小雨曾下過，而我們從未相識過。

風兒還在輕輕地吹著，雨兒還在悄悄地飄著，一把紅雨傘和一把藍雨傘出現(xiàn)在十字路口，他們擦肩而過，沒有說話，甚至連看一眼都沒有。

又是細雨綿綿的一天，又是在那個十字路口，他們擦肩而過，紅雨傘回頭看他，而藍雨傘依然向前走，沒有回頭。

連著幾天的雨，兩把雨傘總會出現(xiàn)在那個十字路口，她總會下意識地注意他，而他卻沒有。她給他取名叫“ｓｏ－ｓｏ”，她通過多方了解，發(fā)現(xiàn)他們兩家離得并不遠，她下班回家的時候，他正要趕去工作；每每與他擦肩而過，她就會停下腳步，轉(zhuǎn)過身來，看著他漸漸地消失在街頭，臉上流露出失落而甜蜜的笑意。

一次，擦肩而過時，她不小心將手里的文件掉落，忙蹲下去揀，這時，一個熟悉的身影出現(xiàn)在眼前，他將地上的文件揀起，雙手遞給了她。她低著頭，臉紅了，接過文件，穩(wěn)定心跳，抬頭說：“謝謝！”他微笑著說：“不用謝，小心一點兒。”轉(zhuǎn)身走了。她呆呆地站在那里，想著剛剛的微笑。

第二次再見，他們還是擦肩而過，沒有說話。她想：他一定早把我忘了。她很失落。

一個月后，又是一個雨天，兩把傘再次擦肩而過時，藍雨傘下多了一個女孩，女孩乖巧地依偎著他，任由他保護著，他們甜蜜地談笑著，漸走漸遠。她很傷心，但她平靜地在心里祝福他，也祝福自己走出了一段無謂的幻想。

風兒曾吹過，云兒曾飄過，小雨曾下過，而我們從未相識過。

擦肩而過作文 篇3

擦肩而過的初戀女孩散文

每個人都有一些難已忘懷的往事，有些是經(jīng)常回憶但是沒有掛牽，有些是不經(jīng)意的想起，但卻有一種刻骨銘心的心疼，現(xiàn)在的我已經(jīng)對人生有一種截然不同的認識，不在有那種年少的輕狂，時間沖淡了許許多多的往事，但是那一雙幽婉的眼神，阿娜多姿的身影卻在我不經(jīng)意之間滑過。

沒有見到她以前就聽過親戚說過她的一些事情，父母已經(jīng)去世，只有一個哥哥已經(jīng)結(jié)婚，嫂嫂對她不是很好，性格比較內(nèi)向，但是很有主見，在親戚的眼里是一個百里挑一的好姑娘。

跟她相遇是在一個偶然的機會里，那是一個春天的早晨，我跟表哥一起去他們村的加工房，她已經(jīng)早就在那里了，齊頭的短發(fā)，清秀的面龐，帶著一種羞澀的笑容，眼神里有一種傷感的憂郁，當時的我就有一種怦然心動的感覺，年少的我故作出一種無所謂的態(tài)度，但是卻故意在不經(jīng)意之間去關(guān)注著他，直到他的離開，這一切除了我不知道以外，其實是親戚他們早就安排好了的。當親戚告訴我姑娘對我相當滿意的時候，我毫不猶豫的一口應允，有一種不知所措的感覺。下午，姑母去給我提親，帶回來卻是一個沮喪的消息，他的嫂子背著她答應他們村的一個比較富有但她不喜歡的一個人，我的第一次相親就是在這樣一種失落傷感的情緒下告終。

但是這一切還遠遠沒有結(jié)束，我回到家以后沒有多久經(jīng)人介紹認識了現(xiàn)在的妻子，我與她也是一見鐘情的那種感覺，現(xiàn)在的妻子對家庭，父母，孩子是任勞任怨讓我是無怨無悔，我十分慶幸蒼天對我的安排，妻子的理解，寬容，賢惠讓我今生無慨。

后來才聽說，因為婚事，姑娘給嫂子徹底翻臉，獨自一人到昆明打工，回到家里還多次向姑媽打聽過我的'消息。

風風雨雨多年，經(jīng)歷過許許多多傷心的，快樂的往事。見識過各種各樣的，風情萬千的美女，但那都是曇花一觀的瞬間，沒有留下任何的痕跡，在我記憶中只有兩個女人難以忘懷。現(xiàn)在陪我左右，伴我終身的妻子，還有就是曾經(jīng)跟我留下刻骨銘心初戀的她。

曾經(jīng)擦肩而過的初戀，忘不了的是那充滿憂郁的回眸一笑，我從來沒有去打聽過他的一切，，寧愿讓美好的一切定格在那一瞬間。

世事變遷，物是人非，當初的哪位女孩如今也許是他人妻，為人母，每當她在我腦海中一閃而過的時候，我都會默默的為他送上祝福，祝愿她找到一個愛他，疼她，呵護她的知心愛人，牽手度過幸福美滿的精彩人生。

擦肩而過作文 篇4

每個人都有初戀，當然我肯定也不例外．可我到今的初戀還沒開始就結(jié)束了，應該說初戀到今都沒有過從看著、聽著校園的愛情故事：男追女，如層沙；女追男，如隔山．沒錯，現(xiàn)實亦是如此．原本被追的那位女孩，明明心里也對對方有點兒曖昧，可偏偏在那個男生開口后扭扭捏捏的不應，故做狠可最后的最后，那男生離開了．女生落下個光榮叻下崗面孔來面對．這到底是為什么？我不知道．

擺起話說：就算交往，交往后，他們不到一個月或一周，就為了一點兒小事而鬧矛盾，最后也實行了背對而行．這又是為什么？難道是因為感情不牢靠，還是原本就是路過或擦肩而過？最后的答案由自己知道．

聆聽，我們初次見面時的心跳聲，是那么的有節(jié)奏、那么的有旋律、那么的好聽，撲通、撲通、撲通再聽現(xiàn)在的心跳，沒有動靜；再聽，死寂著．才發(fā)現(xiàn)我的心已碎啦?。?！

遙望，我們每次見面，那雙眼不知為什么？我們在互望著．是你在向我放電，還是我在向一放電．也許是彼此吧？一直望著、望著終于到了要充電的時候，一切都變了．你離開了這里，實行重慶而行．而我，一個人在冷漠著．不知放的電拋向誰．我不知道是為你悲，還是喜．喜是：你終于擺脫啦這枯燥的講課、擺脫了被封住的自由；悲的是：我們沒說過一句話，而你就在我心里烙下咯一個紅?。?/p>

回想：我覺得我們放電和心跳是幸福的，不知你感覺到了沒？也許是我太自私或是自戀．總是吧我說成我們．然而我們偏偏又不認識，又沒說過一句話．你沒有任何感情受傷，而我肩膀上已經(jīng)長出了一個洞．你的離去，給我留下一個傷疤，我沒任何怨言．因為真心應是如此．

現(xiàn)在我已明白：我們只是擦肩而過．

世事其實都是呀它適當?shù)臅r候降臨．只是我們錯過機會如迎接它．

如果我早點兒該讓你充電，也許你會為我而留下來；如果我早點兒該讓你充電，也許我不會如此悲哀；如果我早點兒該讓你充電，這遺憾將不存在．

我也明白：請不要過了以后還記得，你的永久不是屬于我，在默默低頭的時候，很多的話哽在喉嚨．你的笑、你的快樂不是我．

春天原來是美好的季節(jié)，但今年似乎有點兒異常．看著后花園的花、草、楊柳，那幼嫩的芽，真讓我～我那放電的雙眼是怎么了，怎么開始模糊了起來，順著嘴角流向嘴里的液體是那么的苦．

天空中的灰色云朵散了，可這個墨藍色的天空是不是就沒有了憂傷？

擦肩而過作文 篇5

第一次與他擦肩而過，深深的疤痕讓人感覺他是個不幸的孩子；第二次回想起總是一身牛仔的他，仗義，正氣充溢著他；第三次留下的會心的微笑，使直率、坦誠淹沒了他。

而就是這樣受同學們喜愛，老師贊賞的他，卻一天天消瘦下去，成績也直線兒下降，曾經(jīng)眾星捧月般的他，變得孤獨寂寞，“你怎么了？”有的好朋友出于關(guān)心問過他，他只搖頭而不作任何回答，老師的熱情也是180度的大轉(zhuǎn)變，用異樣的目光去看他。

終于，終于有一天，老師手拿一張通知，后面跟著垂頭喪氣的他，滿臉無奈與悔恨，“退學通知書！”坐在第一排的同學看到后，小聲地傳下去，“退學？”我們聽后大吃一驚，這樣好的學生居然退學，我們疑惑起來，“他的不良行為希望大家不要學習?！崩蠋焽烂C地對我們說，“不良？行為？”我們更加丈二和尚摸不著頭腦，“哎！”老師嘆息了一聲，用惋惜的目光看了看已淚流滿面的他，然后，向我們訴說了他不幸而可悲的經(jīng)歷。

原來，他的爸爸的廠子破產(chǎn)，他媽媽也早已下崗，生活的貧困，使他的爸爸媽媽互相埋怨對方無能，慢慢地便鬧僵了。爸爸整天打麻將、喝酒，媽媽則精神呆滯，失去了良好的家庭環(huán)境和舒適的學習條件的他，成了整天半夜回家而滿身酒氣的爸爸的撒氣筒。

那塊疤痕就是他爸爸的“杰作”，他不敢相信這一切，想努力挽回這一切，于是他便更加努力起來，但最終沒有成功。反而被他爸爸拉下水去，一個優(yōu)秀的學生就這樣一夜之間變成了“小痞子”。

家庭的不幸遭遇，社會的不良風氣，對于一個同齡人來說，要承受的，要抗拒的，實在太多太多了……一副幼嫩的肩膀怎能扛起這沉重的責任？一個瘦小的身軀又怎能擋得住誘惑與新奇？

我們現(xiàn)在唯一的幫助，就是抱怨一聲：“天啊！太不公了！”

他變了，他真的變了，但無論他怎樣變，他仍舊是我曾經(jīng)的同窗，我們之間仍舊有著友誼，仍舊……

擦肩而過作文 篇6

如果可以重新選擇，我一定會做一個很乖很乖的孩子。心如蒼雪，遠離塵世，那是我所向往的樣子。

是否還記得那時年少，夕陽總會準確無誤的射在雪白的墻壁上。姥姥坐在紅漆門口，我靜靜地伏在她的膝蓋上，給自己一個準確的視角，她總會摩娑著我的臉龐，直到我沉沉睡去。直到她慢慢老去，夕陽也是落暮，寂然的收尾。于是整個世界墜入沉寂，于是我再也記不得奶奶寬大而粗糙的手掌，再也記不起她慈愛又溫馨的臉龐。

童年總是愉快的吧！任時光靜靜的流淌。少年總是歡欣的吧！唱一首永不停歇的歌。只知道當初那個喜歡在田地里打滾的瘋丫頭，那個喜歡爬上飯桌吃得肆無忌憚的小孩已經(jīng)不復存在了。

她定格在了某個特定的角落，等著我去慢慢地拾起，珍藏。然后永遠記得那個不知天高地厚的模樣。

西北偏北，天空很黑陽光再也照不進我的胸膛。姥姥伴隨著容顏的衰老終于在某個漆黑的夜晚停止了呼吸，我沒能見到姥姥最后的樣子，她們說姥姥是微笑著走的，我想姥姥一定飛向了天國，保留著最后慈祥的模樣，只是我的世界像抽空了些什么似的，終于在下葬的晚上我開始放身哭泣。我只是沒來得及，你卻匆匆遠離，我只好無奈妥協(xié)，即使再也等不到最后的回應……

夜晚在時光的隧道里游走時發(fā)出沙沙的響聲，我彷佛看見回憶里一切恬靜的往事都歡歡喜喜地走向衰敗，然后任由記憶將它洗滌的蕩然無存，我的確是想回頭的，可沒有任何的理由挽留，很久很久，我原諒了我的背棄，原諒了所有錯過的往事，不會再想起，也是不想想起。

多年以后，我終于明白，我們都在悄悄長大，人生早已在某個不知名的午后啟程，記憶的風帆駛過離別的港灣，我想以后得奏出你自己的華章。