語文教學(xué)工作總結(jié) 八年級

語文教學(xué)工作總結(jié) 八年級集錦。

歲月橫流，這段時間的工作已經(jīng)落下帷幕，一份工作總結(jié)我們要盡快完成了。要想提升自我，時?？偨Y(jié)工作是一個非常好的辦法。你會為了寫不出總結(jié)而發(fā)愁嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“語文教學(xué)工作總結(jié) 八年級集錦”，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

語文教學(xué)工作總結(jié) 八年級 篇1

本期我擔負八年級兩個班的語文，回想本學(xué)期以來的工作情形，感嘆很多，不知是該閉門思過還是該怪罪學(xué)生的不爭氣?？傊粋€學(xué)期以來總有許多話想說，卻又不知從何說開去。現(xiàn)就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結(jié)以下：

1、教學(xué)態(tài)度自認為還是挺不錯的，每篇課文不能說總是瀏覽上五六遍，但也能先要求自己至少讀個兩遍。

但對于重點的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經(jīng)過量方的摸索以到達讓學(xué)生摸索并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學(xué)生當中去，特別是學(xué)生在討論時總是走到學(xué)生當中與他們共同探討。在課堂朗誦中要求學(xué)生讀的同時，自己常常是先示范讀一遍，以至于有的學(xué)生說：“老師這篇文章好像就是你寫的?！蔽易约河X得這個學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進步。

2、在教學(xué)中較重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。

本冊書單元教學(xué)的性質(zhì)很強，每單元都有一個相干的主題，比如議論文單元、小說單元、說明文單元?因此在教學(xué)中就重視讓學(xué)生掌控各個知識點，并以每篇課文作為范例進行教學(xué)，設(shè)計一些有針對性的題目讓他們展開討論，讓學(xué)生成心識摸索，有愛好摸索。在教學(xué)的進程也重視學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語文的能力。每堂課都會根據(jù)學(xué)生實際情形精心備好學(xué)生，知道學(xué)生愛好課外的知識，于是每節(jié)課前就由我自己給學(xué)生講一個課前小故事，讓學(xué)生起來復(fù)述，并讓同學(xué)講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣既錘煉自己的朗誦水平，也讓學(xué)生從小故事當中學(xué)到一點做人的道理，還可以錘煉學(xué)生聽課的能力和概括的能力。課文的遷移積存也是本學(xué)期很注意做的'一件事，每課都會向課外或生活延伸，作業(yè)設(shè)計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會?！敝匾晞?chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境。

3、作文教學(xué)也貼近生活實際，富有生活力息，命題靈活，情勢也多樣化了。

比如本學(xué)期學(xué)校展開了軍訓(xùn)和運動會，因此本學(xué)期就有兩次作文有關(guān)這方面的，因是學(xué)生親眼所見的，寫作中就多了幾分真實性和逼真的情感，作文水準也提高了許多。周記就讓學(xué)生多寫隨筆，讀書筆記，做些摘抄，寫一寫讀后感，有時還成心識將課堂延伸讓學(xué)生寫在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫，學(xué)生的作文水平有了一定的提高。

作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)分，因人而異，照管到不同學(xué)生的特點。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄，而中等以上的同學(xué)就要踏踏實實的寫每周產(chǎn)生的重要的大小事，或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對應(yīng)的感受想。而作文也有區(qū)分，一些有能力的作文字數(shù)就要求600字以上，而一些落后生則要求450字以上則可以。一課三練一部分可以只同學(xué)做第一、二部分，一部分同學(xué)則需全部完成。

4、注意抓住學(xué)生的閃光點多夸獎少批評，讓學(xué)生建立起學(xué)習(xí)語文的信心。

由于本地區(qū)學(xué)生受方言的影響，對語文的學(xué)生有一定的局限性，對待語文科目較不重視，要讓學(xué)生建立信心，只有多抓學(xué)生的優(yōu)點，讓他們意識到有人關(guān)注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，畢竟他們也是班級中的一員，在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用。由于我們的教育理論中有一句：“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。所以我不能舍棄每一位同學(xué)。

5、積極地參與學(xué)校的教研活動。

這學(xué)期準備了一節(jié)公布課，歷時半月，雖然個中滋味無人知曉，但能積極參與這種成心義的教研活動，我還是感到很開心。同時也聽了很多其他老師的課，感覺收獲頗多。

6、雖然做了許多的努力，但學(xué)生的學(xué)習(xí)成績好像進步不明顯。

本班學(xué)生比較好動，課堂上話較多，真正聽進去課的人比較少，所以顯現(xiàn)了兩級分化的現(xiàn)象，優(yōu)秀率較高，但不及格率也高。這也是我教學(xué)中比較困惑的。但我也會比較積極的去面對，去改進教學(xué)方式方法。找到自己的不足之處。

以上就是我這學(xué)期的總結(jié)，是真實且發(fā)自內(nèi)心的心聲。我期待下期學(xué)生會有更大的進步。自己以后也會有一個更好的心態(tài)來對待自己的教學(xué)和自己的學(xué)生。

語文教學(xué)工作總結(jié) 八年級 篇2

一、細研教材、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。

二、重視朗讀、培養(yǎng)語感

1、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感。

我們學(xué)生說的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也有了進步。

2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。

三、加強課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，同時，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫能力，要求他們經(jīng)常練字。

四、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時

在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套(分大小作文)，作業(yè)本。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

五、參與教研、取長補短

堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。

總之，所有的成績屬于過去，放眼未來，任重而道遠。我將在今后的工作中不求最好，但求更好。

語文教學(xué)工作總結(jié) 八年級 篇3

本學(xué)期來，我擔任了八年級一班和二班的語文教學(xué)工作。通過師生的共同努力，我完成了“課標”要求，按預(yù)期教學(xué)計劃全面達成了教學(xué)目標。在緊張而又繁忙的節(jié)奏中即將結(jié)束所有的教學(xué)工作之際，現(xiàn)將一期來的教學(xué)工作進行如下的整理。

遵照上級有關(guān)部門新課程改革精神，針對新課標要求，結(jié)合我所教的兩個班學(xué)生的語文實際情況，我大膽進行教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究、評價”于一體的“先學(xué)后教”教學(xué)模式。對教材進行整合，逐步體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，強化語文的生活功能，促進學(xué)生語文素養(yǎng)進一步提高。為了實現(xiàn)這一目標，我采取以下措施：

一、盡可能運用多媒體手段教學(xué)，將抽象理念或意境形象化，喚起學(xué)生聯(lián)想和想像力，用自己的閱歷和情感來感受內(nèi)容和作者思想感情；喚起學(xué)生問題意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

課件的設(shè)置上做到簡潔流暢，層次清楚，做到不花哨，真正為本節(jié)課教學(xué)服務(wù)。

二、認真抓好聽、讀、說、寫的訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力和表達能力。每兩周大作文一則，一周寫則周記，督促其作好每一篇新授課的預(yù)習(xí)工作，要求學(xué)生做好美文摘錄。

三、倡導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)后勁。我鼓勵學(xué)生通過訂閱語文報紙、購買自己喜歡的名著、上網(wǎng)查詢等多種方式獲取更多的語文信息，不定期地跟蹤、了解情況。經(jīng)過不懈的努力，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)有了顯著提高，對語文基礎(chǔ)知識的掌握更加豐富。

在教學(xué)方面，為了全面提升學(xué)生的成績，本人系統(tǒng)地認真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí)，并自費買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教法，和同年級教師共同探討教學(xué)心得。經(jīng)常抽空去聽其他老師上課，并認真、詳細地做好聽課記錄。認真參加語文組的每一次教研活動平時，虛心聽取同仁的見解，將別人優(yōu)秀的教法運用到本人實際教學(xué)中去。我還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料。同時，針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后進行認真的總結(jié)，反思每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)。在本學(xué)期的語文教學(xué)中我從以下幾方面去做：

第一，興趣是最好的老師。力爭使學(xué)生對語文科目的興趣有所提高。本人在吸收他人經(jīng)驗及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上，盡力改變以往的以教師講解為主學(xué)生被動接受知識的填鴨式教學(xué)方法，按照新課程標準，在課堂上通過設(shè)計一些與學(xué)生實際相貼近的問題，以“自主、合作、探究、評價、當堂訓(xùn)練”流程去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題，每一個環(huán)節(jié)都是在規(guī)定的時間內(nèi)完成。在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當?shù)丶皶r地鼓勵、表揚學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的.回答，讓他們從回答問題中樹立信心。

第二，有效加強學(xué)生的閱讀理解能力。由于學(xué)生的知識面相對狹窄，平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對這種情況，本人借助學(xué)校圖書館的現(xiàn)有資源，有選擇的向他們推薦一些書籍，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力，還推薦他們閱讀古今中外的名著，借助教室里的因特網(wǎng)收集資料。而在課堂上，注意設(shè)計一些簡單的問題，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題，并適當?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解能力。還通過設(shè)計一些難度較大的與現(xiàn)實有關(guān)的問題，讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中掌握知識，完成教師的教學(xué)目標，而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神，集體的凝聚力，從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性，增強了他們對語文這一學(xué)科的興趣。當然，每一堂課的順利完成，除了要求學(xué)生課前精心預(yù)習(xí)，課堂中設(shè)置問題要按照學(xué)生成績高低進行分層，還要做到在每一堂課的當堂訓(xùn)練做到真正有效才行。只有達到上述三點要求，才能保質(zhì)保量完成每一節(jié)新授課的質(zhì)量，也才能更好的提高學(xué)生的閱讀能力。經(jīng)過一段時間的強化后，學(xué)生的知識面不但擴大了，而且閱讀理解能力也大大提高了。

第四，規(guī)范書寫習(xí)慣，訓(xùn)練答題技巧。良好的書寫習(xí)慣，既能陶冶學(xué)生的情操，又能為自己的試卷增添亮色，博得評卷老師的青睞。我利用學(xué)校開設(shè)的書法特色課時間，指導(dǎo)學(xué)生臨摹鋼筆字帖，每一天晚上再照著字帖寫一張小字于第二天上交給我。作業(yè)時嚴加督查文面，對不認真書寫的同學(xué)予以批評并責令重寫。答題技巧的訓(xùn)練重在每一篇課文的當堂訓(xùn)練和每一次作業(yè)評講中進行。首先讓學(xué)生按照習(xí)題要求談出答題思路，再說答案。若有回答錯誤的地方，老師給與提示，重在指導(dǎo)各種習(xí)題的答題技巧和如何進行語言組織等方面。

第五，強化學(xué)生寫作能力。為了提高學(xué)生的寫作能力，本人利用雙休日時間布置學(xué)生寫周記，結(jié)合所上課文內(nèi)容不定時布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫起來也容易。批改作文采用互評、小組長評、成績優(yōu)異的學(xué)生評等多種形式，要求參加批改作文的同學(xué)先畫出文中的錯別字并加以改正，接著修改病句，再勾畫文章里寫得優(yōu)美的語句，最后下總評?？偟脑瓌t是充分肯定學(xué)生的閃光點。待學(xué)生互評之后，將所有作文本上交到我這兒，再評價。對作文進步較大的作文，我會抽時間在班上公開表揚，讓學(xué)生嘗試到一點成就感，最終調(diào)動其寫作的積極性。對于一些寫作能力比較好的同學(xué)或是對寫作感興趣的同學(xué)，本人鼓勵其積極向校園廣播站投稿，參加學(xué)?；蛏霞壊块T組織的征文競賽活動。這些都大大地增加了學(xué)生對寫作的興趣。

此外，口語交際能力和綜合實踐活動能力訓(xùn)練，也關(guān)乎到學(xué)生寫作能的提升。我充分利用每周三下午第三節(jié)課的團隊活動時間和每天中午地方特色課程時間，要求學(xué)生根據(jù)學(xué)校團委或者老師的要求認真組織活動，要求每一位學(xué)生都積極參與到活動中來，積極發(fā)言、表演；利用每一單元的綜合性學(xué)習(xí)活動訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力；利用學(xué)校組織的“第三屆班級文化創(chuàng)作大賽”之際。訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力；利用測試卷訓(xùn)練學(xué)生語言組織能力。

總之，為了能全方位提升學(xué)生的語文能力，陶冶他們的情操，提升他們的語文品味，我在每一處細節(jié)上都狠下功夫。通過一學(xué)起來的辛勤耕耘，我所教的兩個班學(xué)生朗讀水平得到了有效提高，成績也得到了很大提升。但未來的教學(xué)工作路還很長，我將以飽滿熱情默默耕耘語文教學(xué)這塊沃土。

語文教學(xué)工作總結(jié) 八年級 篇4

本學(xué)期，我擔任初中八年級五班和六班兩個班的語文教學(xué)工作，工作中取得了一定的成績也存在一定的失誤與不足，為了更好的進行下一階段工作，總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹執(zhí)行國家教育方針，貫徹義務(wù)教育理念，努力體現(xiàn)新課程標準精神，面向全體學(xué)生進行知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的教育。培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會生存、學(xué)會創(chuàng)造”，塑造學(xué)生健全人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生認識語文與生活的聯(lián)系，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)新方式，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、具體工作

以閱讀教學(xué)為主，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學(xué)。每個單元一個主題，達到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標。

1、融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，進而了解社會人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。

2、加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學(xué)習(xí)抒情性語言。

3、在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點的同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保意識。

4、學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

5、在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù)，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強了語感。

6、在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會游記散文借景抒情的特點；品味了古詩文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗加深了理解。

（一）完成了六次綜合性學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息的能力，開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的口語交際能力。

1、詠物抒懷

2、道德修養(yǎng)

3、事理說明

4、小說之林

5、人生體驗

6、精彩演講

（二）結(jié)合單元教學(xué)要求，指導(dǎo)學(xué)生完成了六篇習(xí)作，完成情況良好。學(xué)生的作文水平得到了提升。

1、運用聯(lián)想，豐富寫作內(nèi)容

2、寫簡單的議論文

3、寫簡單的說明文

4、我在春風中

5、寫人記事突出中心

6、從生活中提取有價值的寫作素材

（三）堅持上好閱讀課。

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃，每周一節(jié)的閱讀課堅持不懈，學(xué)生主動提出要看書，并且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去，學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識幾乎由原來的一無所知到略知其二，文學(xué)素養(yǎng)得到了提升，同時也對學(xué)生學(xué)會做人起到了一定的促進作用。

三、教育教學(xué)效果和不足

一期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在同行的大力支持下，在學(xué)生的良好配合下，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的知識和能力得到長進。但學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續(xù)提高，來期必須更加完善這些工作。

本學(xué)期我擔任八年級的語文教學(xué)工作，感覺身上的擔子很重。已是畢業(yè)班，教學(xué)任務(wù)自然較繁重。時間很倉促，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍不高，經(jīng)過不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)將自己在教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

（一）做好學(xué)生思想政治工作，明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

本學(xué)期時間緊，任務(wù)重，幾乎是一個月一次考試。每一次考試都對學(xué)生們具有重要意義?；诖?，我充分利用課內(nèi)外時間，形式多樣地做好學(xué)生心理穩(wěn)定工作。思想問題解決了，學(xué)生們就能夠安心學(xué)習(xí)，成績也有所上升。

（二）備好課，努力提高駕馭課堂的能力。

根據(jù)這個班的同學(xué)比較活躍，但中等生、占較大多數(shù)，尖子生相對較少的情況。備教法的同時也備學(xué)生。備課充分，資料拓展更寬闊，就能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。

掌控課堂節(jié)奏，注意學(xué)生反映。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富，翔實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，每次上課之前我都調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，每天都要有充足的精神，飽滿的熱情，讓學(xué)生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們。這樣，學(xué)生上課就有了一股“勁”。

（三）關(guān)注了解學(xué)生，與學(xué)生建立良好融洽的師生關(guān)系。

我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生，他們是學(xué)習(xí)的主體，也是提高成績的主體。他們有了自己的獨立思想意識。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，我覺得應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們從被動地學(xué)變成主動地學(xué)，在快樂地學(xué)習(xí)當中發(fā)揮他們的智慧潛能。首先應(yīng)多了解學(xué)生與其談心，幫助學(xué)生緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，家長期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任教師，我注重與學(xué)生進行談心溝通幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，找到努力的目標。

（四）緊抓課堂教學(xué)這塊學(xué)習(xí)陣地，積極探索有效教學(xué)

能嚴格組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，認真鉆研教材研讀《考試大綱》結(jié)合本校學(xué)生實際上好每一堂課。我們九上書本一共編排了六個單元，重點是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學(xué)，難點是議論文教學(xué)。教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元，因此內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強，在課堂上我注意創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的'情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學(xué)詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關(guān)音樂，通過這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛。精心設(shè)計問題，以問題來帶動對文章內(nèi)容主旨的探討學(xué)習(xí)。課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講讀結(jié)合，重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中感悟教材。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負擔。

（五）緊抓作業(yè)批改，注重分析。

緊抓后進生的學(xué)習(xí)督促跟蹤開學(xué)以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學(xué)生知識落實情況有更好掌握，隨時調(diào)整教學(xué)。對于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問題及時講評督促，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進生的輔導(dǎo)工作。對于每個班的后進生，堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想、談目標，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

（六）積極參與教研活動，學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論

堅持聽課、評課，注意學(xué)習(xí)組里骨干教師的好的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。與組內(nèi)老師積極討論學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校課程改革好的經(jīng)驗，并試著拿一些適合學(xué)生教學(xué)方法來用。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。

（七）面對全體學(xué)生，尤其注意培優(yōu)補差，加強對后進生的轉(zhuǎn)化工作。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)好語文，就要讓他們喜愛語文，對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語文，學(xué)會欣賞語文之美，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)也很有好處。另外再采取適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵。

（八）研究中考試題，提煉解題規(guī)律。

加強個人學(xué)習(xí)，研究中考試題的基本形式、考察方向、中考考點等，規(guī)范學(xué)生答題，加強與教研組內(nèi)的老師的交流與合作，做好對學(xué)生應(yīng)對中考的指導(dǎo)。同時借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗和理論，力求在試卷應(yīng)答和成績提升上有所突破。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，教學(xué)效果和成績都有待進一步去檢驗。但是我相信，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。時光流逝，一切都已經(jīng)成為過去，過去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不斷改進自己在教育教學(xué)上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進步。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力。

語文教學(xué)工作總結(jié) 八年級 篇5

轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作又完畢了，本學(xué)期本人擔當初二（6）、初二（12）兩班語文教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一個學(xué)期的工作，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、仔細學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)

一方面仔細學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德標準、不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，仔細學(xué)習(xí)新課改理論，參與教育教學(xué)培訓(xùn)，努力提高自己的教學(xué)水平。通過學(xué)習(xí)，全面的、深入的理解了有效教學(xué)的理念和要求，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改良教學(xué)方法打好了根底。

二、加強常規(guī)教學(xué)，把握好課堂教學(xué)的'有效性

本學(xué)期，本人加強了教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)：在課前，努力鉆研和挖掘教材，結(jié)合學(xué)生的詳細狀況，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，精確把握教學(xué)重點、難點，備好每一篇教案；在課堂上，運用了多種教學(xué)方法和多種教學(xué)手段，來充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。在課后，仔細準時批改作業(yè)，準時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；同時，進展了階段性檢測，準時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。

三、積極參與教學(xué)研討，努力提高教學(xué)教研水平

這學(xué)期，本人參與了小課題討論“小說教學(xué)的有效性”的子課題“環(huán)境描寫在小說中的作用”的討論工作，積極撰寫課題實施方案，準時總結(jié)討論成果，撰寫論文，為課題討論工作積存了資料，并積極在教學(xué)中進展實踐。并且，這學(xué)期還參與了“作文教學(xué)有效性”的教研培訓(xùn)，得到了很好的啟發(fā)和指導(dǎo)。在教學(xué)中，本人進展了很好的教學(xué)實踐，去落實這些教育教學(xué)的理念和方法，也取得了肯定的成效。

本人仔細參與教研活動，積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人共聽課20節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的教師請教和爭論教學(xué)問題。并通過參加研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了許多有益的閱歷。

四、正視自我，明確今后努力方向

本學(xué)期，我所帶班語文成績相對其它平行班而言，沒有明顯的優(yōu)勢。本人仔細進展了反思，緣由主要有以下幾個方面：

1、在課堂教學(xué)中充分利用多種教學(xué)手段，調(diào)動了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生根底學(xué)問的訓(xùn)練程度不夠。

2、對學(xué)問點的檢查落實沒有完全到位。

3、對后進生補差不夠到位，雖然也抓了，但是沒能夠很有力的對癥下藥。

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三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)集錦

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三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)(篇1)

2012-2013第二學(xué)期漢語教學(xué)工作總結(jié)

時光荏苒！轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的工作就結(jié)束了。一個學(xué)期的工作給了我很多磨練的機會，我也在快速成長。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)順利完成。回首這個學(xué)期，既忙碌又充實，有很多地方值得總結(jié)和反思。本學(xué)期漢語教學(xué)工作總結(jié)如下： 1、加強學(xué)習(xí)，提高專業(yè)水平：

“學(xué)無止境，教無止境”，只有不斷學(xué)習(xí)，才能保持教學(xué)的活力。在本學(xué)期的教學(xué)中，我認真學(xué)習(xí)新漢語教師用書，嚴格按照教師用書的要求進行教學(xué)。為了更好地讓學(xué)生掌握所學(xué)的漢語知識，我精心備課，精心安排漢語教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，注重對每一個教學(xué)重點的理解和教學(xué)。同時，利用課余時間學(xué)習(xí)和教授相關(guān)資料，以便更好地掌握教材中的難點，有針對性地采用不同的教學(xué)方法進行教學(xué)。課后，根據(jù)得失，及時寫出教學(xué)后遺癥，對教學(xué)進行反思。 2、具體教學(xué)工作： 1、培養(yǎng)學(xué)生的口語： 2、注重學(xué)生表達能力的培養(yǎng) 3、用紙牌游戲激發(fā)學(xué)生的興趣。 4.注重培養(yǎng)學(xué)生的動腦動手能力。 6、做好人才培養(yǎng)，彌補差異。

每個孩子都有不同的接受能力。面對孩子的個體差異，我盡力彌補貧困。堅持不放棄每一個成績不佳的人，以良好的心態(tài)接納他們，給予他們更多的關(guān)心和關(guān)愛，讓他們在攀登和學(xué)習(xí)中不斷進步。 3、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。

回顧這一學(xué)年的工作，在喜歡看成績的同時，也在思考自己在工作中的不足。不足之處如下：

1．個別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣需要進一步引導(dǎo)和糾正。

2.在教研方面，本學(xué)期我們加大了學(xué)習(xí)力度，認真學(xué)習(xí)了一些攀巖教學(xué)的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位。做的不夠仔細，沒有達到自己的目標；這學(xué)期參加了中心學(xué)校組織的教研活動，收獲頗豐。組長組織成員進行質(zhì)量班選拔，取得了一定成效。老師們互相學(xué)習(xí)，積極討論。老師們根據(jù)自身的優(yōu)勢，在課前充分利用了各種教材。課后備課，認真聽，認真思考，討論教學(xué)得失，復(fù)習(xí)總結(jié)，課后及時反思手段，努力營造中國場景，讓這種中國氛圍感染他們，從而全面提高學(xué)生的漢語能力。通過這些活動，我們漢語教師的專業(yè)能力得到了有效提升。同時，在日常教學(xué)中，努力做到教學(xué)中研究、研究中教學(xué)、教學(xué)與研究。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主要戰(zhàn)線，提高課堂教學(xué)的有效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。組長還組織教師積極學(xué)習(xí)教學(xué)理論，以理論指導(dǎo)實踐，刻苦練習(xí)教學(xué)基本功，在課堂教學(xué)組織、方法優(yōu)化、情景創(chuàng)設(shè)等方面進行了大量研究。教師課前集體研讀教材，集體討論教學(xué)方法，集體備課，課上認真傾聽思考，課后討論教學(xué)得失，復(fù)習(xí)總結(jié)，課堂上互相傾聽，取長補短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)方法，努力創(chuàng)造中國情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語氛圍感染他們，面對面提高學(xué)生的漢語能力。

總之，從這個學(xué)期開始，我就努力做好自己的中文教學(xué)，努力取長補短，不斷更新教學(xué)理念，認真對待每一堂課.未來，我們要更加努力，不斷嚴格要求自己，做一名優(yōu)秀的老師！

坎鄉(xiāng)庫瑞克奇學(xué)校涂曉華

2012-2013年第二學(xué)期漢語教學(xué)工作

總結(jié)

結(jié)語

坎鄉(xiāng)庫勒克旗學(xué)校屠曉華

三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)(篇2)

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們?nèi)装嗳w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績：期末考試，語文科平均分x分，及格率x%，優(yōu)秀率x%?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

1．創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者。在新課程中，學(xué)生的'學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W(xué)習(xí)目標，并確定和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑；知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。讓學(xué)生把自己當成學(xué)習(xí)的主角，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人。

3.重視培優(yōu)補差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。上學(xué)期，我班的語文教學(xué)成績一直很差，平均分也很低，前景不是很樂觀。本班學(xué)生成績差異很大。高的很高，低的只能勉強及格。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績。還在班級里精心安排學(xué)生座位，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組，開展“一幫一”的活動。這樣，形成了先進幫后進，后進學(xué)先進，先進更先進的好的風氣，全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高。

4.拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、進行各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。4、進行講演比賽。班級中進行的講演比賽，鼓勵學(xué)生大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參與。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高。

本學(xué)期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作，我班44名的孩子，在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績上，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)(篇3)

S版中文六年級第一卷教學(xué)工作總結(jié)

時光荏苒，時光荏苒，一個學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。這個學(xué)期，我負責六年級的語文教學(xué)工作。回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，感慨萬千。針對上學(xué)期老師對學(xué)生的反應(yīng)，我對本學(xué)期的漢語教學(xué)工作做了一些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗?，F(xiàn)做一個總結(jié)

一、提高教學(xué)質(zhì)量的實踐

（一）掌握基礎(chǔ)知識和基本技能

上學(xué)期的期末考試，表明班級的基礎(chǔ)知識不夠扎實，這學(xué)期非常重視這方面。比如課文中的生詞生詞和需要背誦的內(nèi)容，全班必須通過考試。對于“句式轉(zhuǎn)換”、“病句修飾”、“復(fù)調(diào)詞的理解”等學(xué)習(xí)重點，我采用了多種形式的習(xí)題、總結(jié)法、習(xí)題來鞏固。大多數(shù)學(xué)生在課堂上通過了考試。另外，針對學(xué)生做作業(yè)馬虎的現(xiàn)象，我要求全班同學(xué)都用鋼筆寫作業(yè)。一個學(xué)期后，學(xué)生的單詞和句子知識得到了鞏固，基本技能和語言能力得到了提高。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說“磨刀不誤砍”木頭”。最重要的學(xué)習(xí)是方法的學(xué)習(xí)。做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績大有裨益。因此，我在教授不同的知識點時，會結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，滲入對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 .

預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生閱讀“讀-畫-想-寫-問”五步預(yù)習(xí)法，即“讀課文、畫詞句、思考內(nèi)容、寫注解、提問”的方法。學(xué)生掌握這種預(yù)習(xí)方法，有助于提高自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)中，注重理清文章語境，滲入理解詞句的方法，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的眼睛理解中心，總結(jié)“節(jié)” , 總結(jié)段落意思, 總結(jié)主要內(nèi)容, 理解思想感情、感知和表達方法等閱讀技巧, 將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到同體裁的文本中, 收到推斷他人的效果。

在作業(yè)的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周圍的事物，關(guān)注時事，比如成功舉辦奧運會、四川汶川地震等，讓學(xué)生跟蹤事態(tài)發(fā)展和把自己的感情來筆。通過遷移和應(yīng)用課堂教學(xué)中學(xué)到的文本表達方法，積累更多材料，多練習(xí)寫作，學(xué)生的表達能力也在不斷提高。

在綜合學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，讓學(xué)生多練習(xí)、多思考、多總結(jié)。我組織各種示范課，讓學(xué)生對收集到的數(shù)據(jù)進行總結(jié)和分類，確定研究課題，走出校門，深入家庭，走進社會進行調(diào)查研究。雖然學(xué)生研究報告的內(nèi)容不具體，結(jié)論也不準確，但學(xué)生智慧的火花已經(jīng)初步顯現(xiàn)。

當然，這也是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。要求學(xué)生認真書寫，按時完成。

（3）做好貧困人口的劣化工作。

這個班大約有15到6個貧困學(xué)生需要幫助。班級的整體學(xué)習(xí)質(zhì)量起著很大的作用。我采用的方法是“以多優(yōu)生帶貧”的方法，幫助貧困生制定學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天給優(yōu)生半小時幫助他們掌握，因為有很多優(yōu)生的幫助，這樣他們就不會增加大負擔的感覺。此外，我還建立了獎勵制度，形成了競爭機制。

（四）拓展知識視野

語文教學(xué)要注重積累和應(yīng)用，學(xué)生只有積累了知識才能使用在某種程度上。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語言活動：

1 1.優(yōu)秀的課文閱讀。通過學(xué)生自主搜索優(yōu)秀文章，學(xué)生可以在課外主動閱讀。當學(xué)生的閱讀量增加時，學(xué)生肯定會有所收獲。

2.好詞好句的合集。 在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累明顯增加。

3.展示原始的驕傲片段。

4.開展各種語言活動。 如辯論、演講、抄報等。學(xué)生在活動中增加知識，鍛煉腦、口、手。

二、問題與不足

1。學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，個人寫作質(zhì)量太差，作業(yè)簿保護不夠好。有的學(xué)生筆畫、筆畫順序沒有掌握好，錯別字多，沒有養(yǎng)成認真寫字的習(xí)慣。

2.在教學(xué)過程中，對新教材的理解和應(yīng)用不夠深入。 對教材內(nèi)容把握不足，教學(xué)方法不靈活，未能充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.在教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，動機語言的運用不足。

4.個別學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的積極性不高，也沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5.輔助工作做得很好，但出色的工作是不夠的。

三。未來努力的方向和愿景

1．運用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。

2.努力開發(fā)和利用好語言課程資源，開展豐富多彩的語言實踐活動。

3.多組織課堂活動，如：閱讀比賽、口語比賽、講故事比賽等，讓那些思想落后、集體榮譽感較差的學(xué)生得到啟發(fā)和教育，找到自己的閃光點，表揚和及時鼓勵他們，增強他們的自信心和責任感。

4.注重優(yōu)生培養(yǎng)和貧困生轉(zhuǎn)化。

5.在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好漢語、提高漢語素養(yǎng)的同時，要加強德育，重視學(xué)生思想道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

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三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)(篇4)

S版三年級漢語教學(xué)總結(jié)

《海之歌》教學(xué)反思：

這段文字要讓孩子自己閱讀理解，感受一下通過反復(fù)閱讀大海之美，語言之美，作者發(fā)現(xiàn)之美。所以在教學(xué)中，我讓學(xué)生自己閱讀，讓他們在閱讀中思考，在閱讀中獲得好成績，在閱讀中實現(xiàn)，在閱讀中獲得收獲。學(xué)生通過反復(fù)閱讀可以深刻理解課文的思想感情。在學(xué)習(xí)這組詩時，我首先讓學(xué)生們逐一朗讀課文。在充分閱讀的基礎(chǔ)上，我向他們講解了他們所讀到的內(nèi)容，他們學(xué)到了哪些海的特點，他們經(jīng)歷了什么；體驗閱讀，讓學(xué)生在閱讀中體驗大海的神奇，從而激發(fā)學(xué)生對大海的熱愛和贊美。

在教學(xué)中，真正把學(xué)生放在了主體的位置上。題目的安排，美讀鑒賞的訓(xùn)練，所有的教學(xué)環(huán)節(jié)都以人為本。例如：讓學(xué)生在初步了解課文后閱讀課文，看看還有什么不明白的？如果您有任何問題，您可以請他們一起討論和解決。從而引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)詞句精讀經(jīng)驗，最終使學(xué)生理解。對《帽子與鳥巢》教學(xué)的反思：

我在教授本課文時，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)話題進行思考，培養(yǎng)學(xué)生提問的能力。避免學(xué)生漫無目的的提問。引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、獨立發(fā)現(xiàn)、勇于提問。對于生詞的學(xué)習(xí)和理解，要把握好合適的時機，思想報道的話題不一定有一定的模式，比如在閱讀課文之前或者分析課文之后。您可以根據(jù)情況和情況進行學(xué)習(xí)。學(xué)生在板書上寫這兩個生詞時要注意，此時學(xué)習(xí)生詞，不僅能留下深刻的印象，而且有助于理解意思。本課還有幾個部分。因為整篇課文都是用孩子們的語言，所以朗讀的語氣和語調(diào)得到加強和改變，讓學(xué)生進入與課文情緒一致的氛圍，培養(yǎng)他們的情感。然后讓學(xué)生自詡，讓學(xué)生把自己放在一邊想象一邊讀、像情景讀、用情讀、用理性讀的位置，從而加深對課文內(nèi)容的理解。對“吹泡泡”教學(xué)的反思：

文字“吹泡泡”是S版三年級的文字。童年的樂趣。表達了冰心對童年幸福生活的懷念。課文的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生了解作者是如何寫字和吹泡泡的，冰心奶奶是如何仔細觀察事物并把吹泡泡的過程寫清楚的。

在教學(xué)中，我設(shè)計了一個課程讓學(xué)生學(xué)習(xí)吹泡泡。主要是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生參與課堂實踐，培養(yǎng)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的濃厚興趣。在教學(xué)之初，我用一首輕柔的音樂來吸引學(xué)生的注意力，營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我讓學(xué)生邊吹邊觀察：我吹的泡泡怎么樣？學(xué)生可以根據(jù)自己的理解，用自己的話來為接下來的教學(xué)打下基礎(chǔ)。下一步是描述氣泡，首先讓學(xué)生聽課文錄音，讓學(xué)生對課文內(nèi)容有一個初步和整體的感知，并提出聽力要求：聽課文中說的是誰？在哪里？這是關(guān)于什么的？最全面的范文是指學(xué)生反饋后的寫作網(wǎng)站，播放第二段錄音讓學(xué)生回答，錄音中如何介紹Bubble，主要是模仿學(xué)生。然后得出結(jié)論，從顏色、大小和形狀三點來介紹。在說話的過程中

，

我安排學(xué)生先模仿后擴展，采用循序漸進的教學(xué)原則，先易后難，這也是符合學(xué)生認知能力的發(fā)展順序。整節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高，課堂氣氛十分活躍。 《沙灘上的童話》教學(xué)反思

童話離學(xué)生不是很遠，所以學(xué)生對它很感興趣！許多學(xué)生都有過類似的經(jīng)歷。

雖然文字的語言接近孩子們的語言，但也包含了孩子們自己編造的童話故事。顯然，這種散亂的語言不利于孩子們對故事內(nèi)容的理解。因此，教師應(yīng)幫助學(xué)生用連貫的語言描述內(nèi)容。故事，這反過來又幫助他們自己編故事。

閱讀和口語是閱讀教學(xué)中非常重要的兩個環(huán)節(jié)。閱讀和口語能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更深入地理解課文，提高學(xué)生的語言能力。孩子們喜歡在沙灘上建造城堡，可以創(chuàng)造一個陌生的世界；孩子們喜歡童話，因為那里也有一個陌生的世界。 （轉(zhuǎn)載于：再點網(wǎng)：s版三年級語文教學(xué)小結(jié)）通過多種形式的閱讀，讓課文中的學(xué)生和孩子產(chǎn)生共鳴，渴望像他們一樣玩耍。這個時候，老師們創(chuàng)造情景，實現(xiàn)愿望，玩童話游戲。 《山雀》教學(xué)反思：

這本精讀課文是關(guān)于一個有趣的動物故事。作者用幼稚的語言寫下“我”來擋住樹洞里的小山雀，而另一只山雀則站在樹枝上不時尖叫。 “我”想象它為了拯救它的朋友而掩蓋和傳遞“信息”。這些是多么友好、聰明、有趣的山雀??！由于課文篇幅較長，對話形式多樣，課前我安排同學(xué)們回去認真預(yù)習(xí)，把課文讀得透徹透徹。在課文教學(xué)中，為了讓學(xué)生體會到山雀之間的友誼和互助精神，我主要是指導(dǎo)學(xué)生朗讀對話。我先讓男生和女生分著不同的角色朗讀，通過朗讀自由山雀和禁錮山雀的對話，讓學(xué)生體驗山雀的友善和智慧。通過課文的學(xué)習(xí)，同學(xué)們體會到了山雀的聰明和可愛，激發(fā)了同學(xué)們對動物的愛護和保護。

對“蝸?！苯虒W(xué)的反思：

在教學(xué)中，我采用了“邊做邊學(xué)”的學(xué)習(xí)方法，旨在引導(dǎo)學(xué)生按照科學(xué)家發(fā)現(xiàn)知識的過程進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生邊做邊學(xué)。親自參與對物體和自然現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，讓他們通過觀察和實驗接觸現(xiàn)實，激發(fā)想象力，拓展思維，提高溝通和語言能力。讓學(xué)生抓蝸牛、畫蝸牛、設(shè)計實驗，了解蝸牛的生活習(xí)性，為蝸牛設(shè)計一個家，讓他們通過觀察、提問、想象、動手實驗、表達和交流。直接知識。并在活動中提高了交際能力和語言能力，體驗了科學(xué)探究的過程，構(gòu)建了基本的科學(xué)知識，初步掌握了科學(xué)探究能力，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們興趣盎然，積極參與各項活動，通過文字和圖片的方式觀察和記錄蝸牛的行為特征，并用簡單的表格對蝸牛的飲食習(xí)慣進行計數(shù)和整理等。愿意在活動中與他人合作和交流想法。下課后，學(xué)生們養(yǎng)的很多蝸牛都會下蛋，孵化出小蝸牛。他們都了解到，在學(xué)習(xí)期間照顧小蝸牛并觀察它的生活和成長是非常有趣的

。這種教學(xué)方式改變了學(xué)生“學(xué)”的行為，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動者，也改變了教師“教”的行為，使教師成為學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)伙伴。 《狐假虎威》教學(xué)反思：

這個故事生動，適合小朋友表演。在組織課上，我創(chuàng)造了盡可能多的場景供學(xué)生表演。在低年級語文教學(xué)中，兒童的閱讀非常重要，尤其是多種閱讀形式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在大聲朗讀中，學(xué)生不僅要大聲朗讀看起來像，而且要看起來像。學(xué)生不僅要閱讀課文中的對話，還要學(xué)會理解文中人物的情緒與上下文的關(guān)系。幫助學(xué)生更好地輸入角色，理解課文內(nèi)容。教師起到引導(dǎo)作用。例如，引導(dǎo)學(xué)生朗讀“狐貍滿腹，搖頭搖尾；虎狐疑，四處張望”。我先讓學(xué)生理解四個字的意思：“大力、頭尾、半信半疑、四處張望”。然后讓學(xué)生自己自由閱讀。讀完每個人的名字后，讓學(xué)生表演句子，看他們是否理解句子。先讓學(xué)生嘗試自己閱讀和行動，然后讓同伴進行合作表演，進一步閱讀和理解句子，提高學(xué)生的閱讀水平。這是需要考慮的事情。

《鷸蚌大戰(zhàn)》教學(xué)反思：

我沒有做好充分的準備，課前有點緊張。好在，踏上講臺后，人們頓時輕松了許多。個人覺得不是很好，有點亂。主要有以下不足：

Part 2：中文S版三年級上冊教案，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認真，上課認真聽講，積極提高動手說話，課后按時完成作業(yè)。他們很聰明，渴望學(xué)習(xí)。但也有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差，有些學(xué)生不夠聰明，反映遲鈍。因此，在課堂教學(xué)中，要重視后進生的學(xué)習(xí)，讓他們逐漸趕上大軍。 2.教材分析

本教材共分8個單元，每個單元包括導(dǎo)論、正文、百花園三部分。全卷32篇，其中精讀24篇，略讀8篇。本書選文內(nèi)容豐富、體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)漢語知識、鍛煉漢語基本技能、接受思想教育提供了很好的教材。它不僅使學(xué)生能夠了解各個方面的知識，接受各種教育，而且還激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，拓展了他們的閱讀視野。

本教材仍采用分識字排列生詞的方法。生詞共550個，其中需寫300個。本書課文篇幅短，語言規(guī)范，便于學(xué)生朗讀、背誦、復(fù)述和口語。插圖幫助學(xué)生理解文本的內(nèi)容，培養(yǎng)他們在圖像中思考的能力。 3. 總體教學(xué)目標

本教材應(yīng)完成以下教學(xué)任務(wù)： 1. 讀寫能力

（1）具備初步的獨立讀寫能力，能夠查字典、查字典采用音序核對法和部首核對法。 （2）認生詞250個，寫生詞300個。

（3）能用硬筆熟練地書寫正楷，做到規(guī)范、整齊。 2. 閱讀 (1) 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠背誦需要背誦的課文和段落。 （2）學(xué)會默讀，做到不說不讀、不用指點，逐步實現(xiàn)邊讀邊思考。

（3）能夠借助字典、字典和生活積累理解生詞的意思；注意單詞的使用和積累。 （4）能夠理解與上下文相關(guān)的詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞所表達的思想感情。

(5) 能把握段落中的關(guān)鍵句，理解自然段落的內(nèi)容。

（6）能夠初步把握文字的主要內(nèi)容，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，感受作品中人物的喜怒哀樂，進行交流與其他人分享他們的閱讀體驗。 (7) 了解逗號和句號的不同用法，學(xué)習(xí)冒號和引號的一般用法。 3. 練習(xí)

(1)注意觀察身邊的事物，愿意把自己感興趣的經(jīng)歷和經(jīng)歷過的有趣情景寫成一段，并能閱讀分享給他人，并與他人分享鍛煉的樂趣。 (2) 學(xué)習(xí)寫觀察日記和留條。

（3）看圖寫文章，能根據(jù)多張圖片擴展自己的想象力，把圖片中所描繪的內(nèi)容寫的清楚明白。 (4)根據(jù)表達的需要，正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號等常用標點符號。 4. 口語交際 (1) 能用普通話交談，培養(yǎng)說普通話的習(xí)慣。

(2)在談話中，盡量把自己的意思說清楚；聽的同學(xué)要認真聽，有不明白的就提出來；談判的習(xí)慣。 5.綜合學(xué)習(xí)

(1)結(jié)合漢語學(xué)習(xí)，觀察生活，觀察社會。

（2）認真準備，積極參加兩次“漢語課”活動。在活動中，通過自主、合作、探索、口、腦、手、活動——表達與交流——練習(xí)相結(jié)合。 4.教學(xué)難點

1.能寫300個生詞，能讀讀音，認字形，在語言環(huán)境中理解字義，能正確書寫； 能識別250個生詞，只要求發(fā)音準確，有一定的識字能力。

2.上下文或字典來理解單詞和句子的含義。 大部分學(xué)到的單詞可以口頭或書面使用。注重語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。 3、初步養(yǎng)成勤于觀察思考、愿意寫作的習(xí)慣，在觀察的基礎(chǔ)上能寫出更具體的內(nèi)容。學(xué)會寫想象中的東西，能夠發(fā)展想象和幻想，自由自在地寫出自己的知識和想象，內(nèi)容具體，感受真實，句子完整流暢。學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)會寫觀察日記。五、教學(xué)措施

1。加強拼音識字教學(xué)，充分利用媒體和趣味活動，渲染氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.注重語言知識的積累，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣，提高語言表達能力。 3。針對學(xué)生的差異性，把握個性特點，做好優(yōu)轉(zhuǎn)差培養(yǎng)，增強合作意識。 4、注重激發(fā)學(xué)習(xí)漢語的興趣，營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)漢語。

5.加強課內(nèi)外閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)

。 6、教學(xué)計劃：第三章：小學(xué)三年級教學(xué)計劃漢語S版第1部分教學(xué)計劃三年級上學(xué)期教學(xué)計劃莫方

1．教材內(nèi)容

本書共32篇，其中精讀24篇，略讀8篇。此外，教材背面附有8篇可選閱讀課本，每個單元包括導(dǎo)論、課例和語言域三部分。在第一單元和第五單元中，還有一個綜合學(xué)習(xí)，即“我們的課外生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”。二、教學(xué)目標

本教材應(yīng)完成以下教學(xué)任務(wù)： 1. 讀寫能力

（1）具備初步的獨立讀寫能力，能夠查字典和用音序檢查法和部首檢查法。

（2）認識250個生詞，能寫300個生詞和教材中要求生詞的單詞。

（3）能用硬筆熟練地書寫正楷，做到規(guī)范、整齊。 2. 閱讀

(1) 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠背誦需要背誦的課文和段落。

（2）學(xué)會默讀，做到不說不讀，不指指點點，邊讀邊想，逐漸領(lǐng)悟。

（3）能夠借助字典、字典和生活積累理解生詞的意思；注意單詞的使用和積累。

（4）能夠理解與上下文相關(guān)的詞句的意思，體會文中關(guān)鍵詞所表達的思想感情。

(5)能把握段落中的關(guān)鍵句，理解自然段落的內(nèi)容。

（6）能夠初步把握文字的主要內(nèi)容，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，感受作品中人物的喜怒哀樂，進行交流與其他人分享他們的閱讀體驗。

(7) 了解逗號和句號的不同用法，學(xué)習(xí)冒號和引號的一般用法。 (8)開始學(xué)習(xí)略讀課文，大致了解課文。

(9)在課文中積累優(yōu)美的詞語和精彩的句子。背誦10首優(yōu)秀詩歌（段）。

（10）初步培養(yǎng)看報紙的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于10萬字。 3. 練習(xí)

(1)注意觀察身邊的事物，愿意把自己感興趣的經(jīng)歷和經(jīng)歷過的有趣情景寫成一段，并能閱讀分享給他人，并與他人分享鍛煉的樂趣。

(2) 學(xué)習(xí)寫觀察日記和離開申請。

（3）看圖寫文章，能根據(jù)多張圖片擴展自己的想象力，把圖片中所描繪的內(nèi)容寫的清楚明白。

(4)根據(jù)表達的需要，正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號等常用標點符號。

4. 口語交流

（1）能用普通話交談，養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

(2)在談話中，盡量把自己的意思說清楚；聽的同學(xué)要認真聽，有不明白的就提出來；談判的習(xí)慣。 5.綜合學(xué)習(xí)

(1)結(jié)合漢語學(xué)習(xí)，觀察生活，觀察社會。

（2）認真準備，積極參加兩次“漢語課”活動。在活動中，通過自主、合作、探索、口、腦、手、活動——表達與交流——練習(xí)相結(jié)合。三、教學(xué)措施

(1)、精讀課文的教學(xué)

1．繼續(xù)重視漢字的教學(xué)。 識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一。要在語言環(huán)境中堅持識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。使學(xué)生能熟練查字典，自學(xué)漢字，具備初步識字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認真寫作，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。課堂教學(xué)中除了要注意識字和寫作的聯(lián)系，還要不斷地練習(xí)提高寫作能力。筆字逐漸正確、整齊、工整，線條符合要求；

2。繼續(xù)加強單詞和句子的訓(xùn)練。 詞匯訓(xùn)練是整個小學(xué)的教學(xué)重點。進一步加強詞匯訓(xùn)練是本卷閱讀教學(xué)的重點。初中的詞匯訓(xùn)練可以從以下幾點進行：一是避開課文中的關(guān)鍵詞和句子。

用詞來解釋詞，鼓勵學(xué)生理解中的詞和句。結(jié)合語言環(huán)境、現(xiàn)實生活或查字典。二是鼓勵學(xué)生抄寫好的詞句，加強語言積累；第三，要注意字句的運用，加強口語與寫作的聯(lián)系。

3.在中國園林教學(xué)。 中國園注重引導(dǎo)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、獨立思考、提出問題、表達個人感受和意見。學(xué)習(xí)與表達相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合應(yīng)用的能力。運用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，力求體現(xiàn)學(xué)生可以自主選擇、積極積累。

4.加強朗讀和默讀訓(xùn)練。 大聲朗讀是最常見也是最重要的基本閱讀技巧，上課時一定要有大聲朗讀的聲音。要多讀書少說話，多花時間朗讀；引導(dǎo)朗讀，不僅僅是從朗讀技巧，而是引導(dǎo)學(xué)生進入國家，然后用朗讀來表達自己的想法和感受。默讀也是一項重要的基本閱讀技能。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀和思考并舉，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

（2）略讀課文教學(xué)：略讀課文的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生將在精讀課文中學(xué)到的閱讀方法運用到閱讀實踐中。 在教略讀課文時，教師要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。重點關(guān)注課文的重點和難點，借助課文前的“閱讀提示”引導(dǎo)學(xué)生閱讀、思考和討論。認真閱讀課文。

（3）口語交際教學(xué)：明確教學(xué)要求，培養(yǎng)交際能力，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在特定的交際情境中進行交流，讓學(xué)生大膽交流，勇于表達發(fā)表意見和意見，全員參與，共同評價，為寫作打下基礎(chǔ)。

（4）作業(yè)教學(xué)：重視培養(yǎng)作業(yè)興趣，讓學(xué)生樂于表達，加強作業(yè)與閱讀的聯(lián)系、口語焦慮、綜合學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供更多思路說話的機會，寫作的機會，更多的鼓勵和更多的贊美。

語文課：語文課的實踐活動要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。實踐活動中的綜合語言技能。識字。漢語實踐活動是漢語課堂學(xué)習(xí)的延伸，是漢語能力的綜合運用。要充分開發(fā)利用各種語言教育資源，創(chuàng)造性地組織形式多樣的語言實踐活動。教學(xué)時間 周 教學(xué)內(nèi)容

周一：海之歌、帽子和鳥巢 周二：周三：周四：周五：周六：周六：周六：周六：周六：周六：周六：周六：周六: 周六：周六：周六：周六：周日：周六：周日：周二：周二：

第 13 周：第 14 周：第 15 周：第 16 周：第 17 周：第 18 周：第 19 周：第 20 周： 11日星期二：

吹泡泡、沙灘童話、百花園和山雀、蝸牛的兩個寓言、好朋友、百花園和兩個電腦棋手、轉(zhuǎn)燈之謎、兒童國慶科舉，空氣在哪里，百園古詩三首，百園古詩二首，錫林郭勒云霧廬山大草原，趙州橋，百園四七金剛，平分生命的傘，一顆小豌豆，百園五人也在雨中，寶貝xtbook 神童秘籍 字數(shù) 百園兩首六首古詩詞 父親森林小鳥的故事 南極小山村 百園凈土 7 炎帝造城 故事起源之年阿凡提，海中哪吒，百花園8，評論完結(jié)，評論完結(jié)

三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)(篇5)

本學(xué)期在工作中，我認真學(xué)習(xí)新課程標準及相關(guān)的理論知識，在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進自己的教學(xué)方法，認識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長補短，力求使自己不斷進步。以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作的回顧與總結(jié):

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班兩名學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展

(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每日由嚴澤武做記錄，每星期評選一次，給予“小印章”獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進學(xué)生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日由張靜茹領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

(二)通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求另一名學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

(三)加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字課對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動后進生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有:

1.一名學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一名學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，字跡潦草。

2.寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與后進生的差異比較大。導(dǎo)致學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

總之，通過這一學(xué)期的工作，我班大部分學(xué)生，在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績上，都有或多或少的進步。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，努力爭取更大的進步。

三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)(篇6)

一、認真鉆研教材，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

在開學(xué)初，我先溫習(xí)《語文新課標》對三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，然后查閱教科書、教學(xué)用書，將重點內(nèi)容摘抄做好筆記，在課本上做好重點圈注。為了上好每一節(jié)課，我更加重視認真鉆研教材這個基礎(chǔ)上，把吃透教材作為教師進入課堂的必經(jīng)環(huán)節(jié)。正因為能夠吃透教材，我的課堂教學(xué)和教學(xué)意識才能與眾不同，相對廣泛和深入，學(xué)習(xí)訓(xùn)練點才能更準確，更能適應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)心理。每堂課后重視課后反思，從多角度去反思課堂教學(xué)效果，做到查闕補漏。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，在課前，我認真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，以做到心中有數(shù)，努力做得給孩子一滴水，教師心中有一桶水，而且是經(jīng)常更新的甘甜泉水。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。而課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1.注意新課導(dǎo)入新穎內(nèi)容

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。為了上好每一節(jié)課，我課前注重結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

三、注重夯實基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。

1.我在課堂上努力貫徹當前新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時我首先注重要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，以課本為主，以課外知識為必要補充。要求優(yōu)生在牢固掌握課本知識的基礎(chǔ)上利用《新課程》報或其他資料進行課外知識的補充，給他們能“吃得飽、吃得透、吃得豐富”。在教學(xué)中重視中等生和學(xué)困生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣后再給他們開小灶，讓他們能將書本知識消化掉。

2.加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。

新課標要求寫字習(xí)慣和能力的培養(yǎng)需要貫穿整個義務(wù)教育階段，而三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學(xué)生首先學(xué)會觀察，充分發(fā)揮五分鐘進行寫字進行寫字指導(dǎo)，堅持練習(xí)基本筆畫，課外借助生字卡片、寫字本嚴格要求學(xué)生認真書寫。并在班級內(nèi)開展硬筆書法比賽活動，進行書法展示，極大促進了學(xué)生的寫字水平，在寫字習(xí)慣、書寫美觀等方面有較大進步。

3.重視朗讀能力的培養(yǎng)。

在本學(xué)期教學(xué)中我繼續(xù)加強詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系上下文的方法、網(wǎng)絡(luò)查詢等方法準確理解詞語。在進行課文學(xué)習(xí)時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感。

4.重視積累，提高學(xué)生的寫作能力。

三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，大力開展書香班級、書香家庭建設(shè)，努力開拓學(xué)生的閱讀量，要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過努力，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在圖書管理方面，制訂了管理辦法，成立了管理團隊，豐富了圖書角，有效促進了學(xué)生的閱讀。

5.注重口語交際能力的訓(xùn)練。

口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。尤其是每一節(jié)課前五分鐘，組織開展了相聲表演、新聞播報、經(jīng)典誦讀、情境模擬等活動，要求學(xué)生說話完整、圍繞主題、字正腔圓、大大方方。不僅訓(xùn)練口語交際的能力還鍛煉他們的自信，培養(yǎng)聽話、說話禮儀，如不插話、聽重點、講話姿勢、體態(tài)語配合、評價先夸后指出不足等方面，都有了較大進步?？谡Z交際課我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流，重視說、聽、評的訓(xùn)練。

三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)(篇7)

對三年級漢語S版教學(xué)的反思

對《春天的小雨點》教學(xué)的反思：

新教材更要強調(diào)學(xué)生“學(xué)以讀書為本”，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，不過分強調(diào)逐字逐句的解釋和分析，而是在朗讀的基礎(chǔ)上和體驗，理解課文的內(nèi)容和感受，將課文的內(nèi)容內(nèi)化到自己的事物中，逐步提高學(xué)生的理解閱讀能力。并逐步培養(yǎng)孩子“讀靈讀味”的良好閱讀能力，強化感知，強化體驗，深入作者潛意識層面，看懂作品，能夠理解e 工作。通過文字和自己的感受表達你的感受。在閱讀《春天的小雨點》時，我讓學(xué)生們思考：小雨為什么會發(fā)出各種不同的聲音？經(jīng)過我的提醒，學(xué)生們仔細閱讀并思考。他們發(fā)現(xiàn)“叮叮咚咚”是雨水打在鐵皮屋頂上的清脆聲音，而“滴答滴答”則是因為雨水落在樹葉上。所以聲音比較低。他們練習(xí)大聲朗讀，處理情緒，并根據(jù)對文本的理解調(diào)整節(jié)奏。讓學(xué)生明白，有時為了看懂一個段落、一個句子，甚至一個詞，需要通讀全文，把握課文內(nèi)容中的矛盾，進行深入思考。另外，在本課的教學(xué)中，把握好象聲詞的輕快朗讀，然后按順序朗讀句子，然后在朗讀中表達作者對雨的喜愛。學(xué)生的樣板閱讀、評價和競賽閱讀生動形象，閱讀效果也很明顯。

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《瀑布》教學(xué)反思：

是葉圣濤先生寫的一首抒情散文詩。這首詩以瀑布為主題，描寫得淋漓盡致。詩句使用副歌、對偶和平行，非常有節(jié)奏感，讀起來很吸引人。非常適合中學(xué)生閱讀。這么優(yōu)美的詩，針對孩子們朗讀的高興趣，我當然不能失敗。因此，我在課前做了充分的準備，從查資料、請教老教師、做課件，到如何把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)放在首位，引導(dǎo)學(xué)生用情感讀詩。經(jīng)過一系列的修改，我終于確定了教程的思路：聲音感知-體驗感受-情感閱讀-閱讀背誦。

《花園不值錢》教學(xué)反思：

讓學(xué)生以感性的認識進入課文，在課文學(xué)習(xí)中逐步建立理性認識，從而升華自己的思維技能。寬度。我認為這是非常必要和必要的。同學(xué)們把自己的一點點收獲帶進了詩歌中，也為與詩歌交流找到了物質(zhì)準備，為同學(xué)們進入詩歌打下了基礎(chǔ)。同時，圖片帶來的問題也極大地激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。在隨后的學(xué)習(xí)中，經(jīng)?？梢钥吹綄W(xué)生站起來告訴大家，我終于明白我在等待這樣一個令人愉快的答案了。從他們臉上的滿足和滿足中，我為他們的成長和思考深感高興。

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《柳笛榆錢》教學(xué)反思：

這是略讀課文。作者用深情的語氣描述了北方的故鄉(xiāng)，柳樹和榆樹在春天給孩子們送禮——柳笛和榆錢。全文語言生動傳神，從頭到尾都充滿童真，展現(xiàn)了春天的無限樂趣和作者童年的美好回憶。讓人有身臨其境的感覺，親眼所見，觸手可及?，F(xiàn)在的孩子生活條件更好，但學(xué)習(xí)壓力更大。與我們的童年相比，他們的童年是豐富的，但似乎缺少了些什么……

對“翠鳥”教學(xué)的反思：

本文描述了翠鳥的外觀、運動和棲息的特點表達了作者對翠鳥的喜愛。掌握要寫的東西的特點，本課值得學(xué)習(xí)。向作者學(xué)習(xí)，在介紹翠鳥的外形時，把握了色彩鮮艷、身材嬌小玲瓏的特點，將翠鳥的爪、羽、眼、嘴分別寫了出來；一個眨眼，一個眼神，一個踢，一個抓，瞬間展現(xiàn)出它的靈巧和敏捷。滲入關(guān)愛自然的理念也是本文的目的。在教學(xué)中，讓學(xué)生明白動物也應(yīng)該自由地生活。小學(xué)生思維的特點是直覺力強，尤其是中年級學(xué)生。于是，我用課件設(shè)計了

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學(xué)生根據(jù)預(yù)覽給翠鳥上色并模仿文字介紹圖中翠鳥的形狀。這樣可以檢查學(xué)生是否準確理解了形狀的描述，腦海中是否形成了清晰的翠鳥形象；二是符合小學(xué)生形象思維特點，激發(fā)學(xué)生濃厚興趣；三是訓(xùn)練說能力。

《飛翔，海鷗》教學(xué)反思：

是一本精讀課文。文字講述了朋友與海鷗之間的故事，表達了人們對自然界動物的熱愛。我在教授本課程時，以學(xué)生為主體，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在閱讀中理解和理解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。一開始上課，我就問：同學(xué)們，你們見過海嗎？誰見過海鷗？說說你見過的海鷗吧。見過海鷗的同學(xué)說話積極熱情，沒見過的同學(xué)認真聽，尤其是我加上海鷗城的“清潔工”是海員的“天氣預(yù)報員”的知識點，同學(xué)們都非常感興趣的，也調(diào)動了學(xué)習(xí)課文的積極性。

《螞蟻營救》教學(xué)反思：

本課程的教學(xué)難點在于讓學(xué)生理解課文的主題，認清應(yīng)遵循的道德原則在生活中。為了突破這個難點，本課重點指導(dǎo)學(xué)生螞蟻如何互相幫助

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?以及作者如何按照發(fā)展的順序?qū)憱|西，讓學(xué)生理解重點句和詞，引導(dǎo)學(xué)生了解螞蟻是如何肆無忌憚地營救同伴的，進而引導(dǎo)學(xué)生理解作者的感受，讓學(xué)生明白：做人 有良好品德的人應(yīng)該懂得尊重生命，關(guān)心他人，在他人遇到困難時能夠幫助他人。學(xué)習(xí)這篇課文，不僅讓學(xué)生感受到作者對大自然生命的尊重，也讓學(xué)生學(xué)會了如何關(guān)愛對方。

《大象看護者》教學(xué)反思：

略讀文字，講述大象奇卡貝蒂如何幫助主人，保護主人孩子的故事.體現(xiàn)了大象對主人的真誠和奉獻。在教學(xué)中，我注重感性的人，以感性的人來宣揚，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。因為這是一個略讀的文字，所以文字的故事性很強，情節(jié)描述也很生動。因此，在教學(xué)之初，我注重給學(xué)生留出足夠的時間，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式來閱讀課文，邊讀邊體驗，畫出感動自己的課文部分，寫下自己的感受。他們，并通過大聲朗讀來表達自己。感情宣讀出來，然后交流。

《張衡》教學(xué)反思：

1．每次都有一樣的感覺，就是不控制上課進度，抓不住時間。 上一教程耗時太長。

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看懂張恒閱讀鏈接的內(nèi)容花了很長時間，而且閱讀張恒在大屏幕上顯示的內(nèi)容占用了很多時間，導(dǎo)致后來時間緊迫，秩序混亂。

2。在處理生詞時，我覺得這太倉促了，學(xué)生根本掌握不好。 還大聲朗讀文本并沒有檢查實施。我沒有學(xué)好單詞，也沒有很好地閱讀課文。

3.在顯示自讀提示的時候，也是慢了一步。 第二個問題根本不需要提出。題目設(shè)計有問題，不宜提問。

《釣鐵?！方虒W(xué)反思：

在高亮部分，即釣鐵牛的準備工作部分，通過課件動畫表演，學(xué)生理解掌握好，學(xué)會以把握關(guān)鍵詞概括小標題。準備工作的第三步，造船，學(xué)生們很難理解。有效利用課件資源，幫助學(xué)生了解如何造船，達到更好的教學(xué)效果。學(xué)生能夠用自己的話復(fù)述準備工作。非常重視教學(xué)。為及時鼓勵學(xué)生，在課堂上，一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生膽小不敢回答問題。在我的鼓勵下，他們也能勇敢地回答問題。我想在這門課上接受培訓(xùn)。成長是有益的。

“蛟蛟加油”兩則寓言“淼淼加油”教學(xué)反思：“閱讀”是閱讀教學(xué)的主要活動。在這個教學(xué)環(huán)節(jié)，

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“閱讀”貫穿始終。一是讓學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，在閱讀中解決問題。其次，閱讀形式多樣，如：自由練習(xí)閱讀、命名閱讀、角色閱讀等。最后，引導(dǎo)學(xué)生參與朗讀評價，使學(xué)生在閱讀中“理解”，在閱讀中“思考”，在閱讀中“說”。它不僅培養(yǎng)了閱讀能力，而且發(fā)展了學(xué)生的思維。課尾，老師還給學(xué)生講了一個簡短生動的故事，就像我們今天學(xué)習(xí)的故事一樣，“喵喵鼓勵成長”。故事中隱藏著一個深刻的真相。這種故事還有一個名字，叫做寓言。并向?qū)W生推薦他們可以在課外閱讀更多的寓言故事。中文課教給孩子的不僅僅是幫助孩子成長一個故事，更不僅是讓孩子明白爭先恐后、徒勞無功的道理，更要把課堂知識引導(dǎo)到課堂之外，讓孩子不斷提升自我，在課外學(xué)習(xí)中充實自己。

《山村的早晨》教學(xué)反思：

在整個學(xué)習(xí)過程中，“閱讀”貫穿全班，采用個別閱讀、同步閱讀、默讀閱讀、帶圖閱讀、互相聽、自由閱讀等，將學(xué)生帶入詩歌的意境，讓學(xué)生在閱讀中欣賞、感受、思考，不僅能理解作者在說什么，更能與作者的心靈交流，從而提升課堂。教學(xué)的情感色彩。在加深學(xué)生對課文的理解和理解的同時，也鍛煉了學(xué)生的閱讀能力和理解能力。它使學(xué)生??能夠在強烈的情感中學(xué)習(xí)和體驗

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氛圍，從而進一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛山村、熱愛自然的思想感情

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反思《企鵝島》教學(xué)：

邊讀邊品味，提高閱讀水平。教學(xué)中安排了多種形式的閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生通過語言和文字感受企鵝的可愛和樂趣，并通過朗讀表達出來。如：“這么漂亮的金企鵝，你能念給大家聽嗎？” “你是阿德萊德企鵝，你能讀出不允許別人入侵你領(lǐng)地的情況嗎？” “這三只企鵝真的不一樣，各有特色，多有趣，請你再讀一遍這段，快讀出你的感受?！边@樣，感受、理解、欣賞和評價有機地結(jié)合在一起。擴展數(shù)據(jù)，結(jié)合閱讀和寫作。在了解了三種企鵝之后，老師深入了解了寫字的方法，讓學(xué)生們模仿寫字。全班氣氛融洽，達到了預(yù)期效果

對《奇異植物世界》教學(xué)的反思：

老師的講解不能代替學(xué)生的閱讀實踐。今天，課堂必須摒棄多余的解釋，但不是不需要解釋，而是對講的要求更高。講重點、講難點，講重點、講質(zhì)量。例如：在指導(dǎo)學(xué)生體驗“啊”的感覺時，教師要引導(dǎo)學(xué)生體驗“啊”前后的句子，找到句子之間的聯(lián)系，循序漸進，提高層次，使學(xué)生不僅在閱讀中

要有語感和語境體驗，使學(xué)生能很好地理解課文內(nèi)容。整個課堂以學(xué)生為主體，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在合作中理解課文，在閱讀中理解課文，訓(xùn)練學(xué)生口語溝通能力，培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生通過語言和文字來接觸文章的思想內(nèi)涵，在掌握知識的同時，受到“熱愛自然”的思想影響，所以以達到工具性與人性的統(tǒng)一。

對《小鳥童軍報告》教學(xué)的反思：

在讓學(xué)生在熟悉課文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)第一份童軍報告時，我總能捕捉到兩個情感線索：一個是報告中鳥兒受傷時的悲傷和痛苦。在教學(xué)中，主要是引導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)鍵詞和句子，連接學(xué)生的現(xiàn)實生活，反復(fù)閱讀和理解。二是作者看到勘察報告后的感受，把握作者的心情，讓學(xué)生多角度交流閱讀感受，把握作者的思想感情，從而體會到激情護鳥的重要性。當然，我也覺得我的教學(xué)中對朗讀的指導(dǎo)還很欠缺，課堂上的孩子們閱讀還不夠。我應(yīng)該讓學(xué)生在表達一種野雞媽媽的心情時練習(xí)大聲朗讀，讓孩子們反復(fù)體驗。效果會更好。這一點我會在以后的教學(xué)中不斷改進，努力讓我的課堂更加完美！

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對“忘不了八字”教學(xué)的反思：

課堂充分重視閱讀指導(dǎo)，是一次寶貴的經(jīng)驗在傳統(tǒng)漢語教學(xué)中。在課堂上，我抓住機會，以多種形式引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讓學(xué)生讀得通，讀得透，讀得透，讀得津津有味，讀得津津有味。通過閱讀，讓學(xué)生自己理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語感，感受課文語言的直觀性和形象化，幫助學(xué)生在課文中積累好的語言材料。 3.在理解課文的同時，注重語言的積累和應(yīng)用，注重創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生練習(xí)語言的機會。所學(xué)的單詞和句子被學(xué)生使用，更有利于課文語言的內(nèi)化，這對于小學(xué)生學(xué)習(xí)語言和發(fā)展語言極具意義。

《心中的燈》教學(xué)反思：

這是一篇關(guān)于童年回憶的文章。在教這段文字的時候，我著重講述了父親為作者制作冰燈的過程，把握了文字的內(nèi)涵，通過對人物刻畫的分析，表達了父親對兒子的深情厚愛。本課教學(xué)時，我注重把握課文的第二部分，針對課文所描繪的人物的動作、語言、表情等，創(chuàng)設(shè)多樣的教學(xué)情境，讓學(xué)生全面了解課文中的詞語。溝通和合作學(xué)習(xí)的過程。濃濃的親情，感受父愛的溫暖。

《十二笑》教學(xué)反思：

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在教學(xué)中，我總是以“微笑”為中心，引導(dǎo)學(xué)生找到第一個微笑、第二個微笑、第三個微笑的句子，閱讀乘務(wù)員與乘客交談，了解當時的心情，進而理解“小心、疏忽、延誤、補償、委屈、欣然接受”等詞語。從中可以感受到空姐的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，來感受一下真情，金石為開，人與人之間

只要真誠相待，就有沒有解決不了的矛盾或結(jié)。在整個教學(xué)過程中，教學(xué)一開始，我就安排了“關(guān)于微笑的名言聽寫”；在教學(xué)中，我用“微笑”結(jié)合課文內(nèi)容說句子；在教學(xué)的最后，讓學(xué)生看幾張典型的圖片，并用“微笑”的說法……讓學(xué)生在上下文中自然地表達自己的感受，效果很好。

《拯救骨髓》教學(xué)反思：

本文為真人真事。我寫了一個大陸白血病男孩到臺灣骨髓捐獻中心求助，捐獻后得救。救命的骨髓，架起了兩岸生命的橋梁，蘊含著兩岸同胞的血脈和親情。這篇文章是用閃回寫的。教學(xué)時，我先教第二部分，故事的由來和過程，然后再教第一部分，故事的結(jié)尾。這自然就引出了閃回的寫法，進而引導(dǎo)學(xué)生思考為什么要這樣寫。學(xué)生感興趣并深入了解。

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《蜻蜓點水》教學(xué)思考：

應(yīng)該說這是人民教育家陶行知的一個教學(xué)案例，和一個課堂生活的案例。對于我們老師的成長，這是一個非常鼓舞人心的案例。本課讓我們了解陶行知的教學(xué)方法和教學(xué)理念。對于學(xué)生來說，生活中有很多看似簡單的事情，其實其中蘊含著很多知識。如果他們只是玩，他們將失去很多學(xué)習(xí)機會。現(xiàn)在各個學(xué)科都在注重探索性學(xué)習(xí)。事實上，本課也是一個探索性案例。這堂課我更明白了：“孩子不??！誰說孩子小，他比孩子還?。　蔽覀兩倭死蠋?！進入新課程，作為老師，首先要做好學(xué)習(xí)者，向書本學(xué)習(xí)，更新思想；向?qū)W生學(xué)習(xí)，做平等中的佼佼者；向同行學(xué)習(xí)，取長補短。從陶老師那里，我再次領(lǐng)悟了教法。

課后反思“與時間賽跑”：

“與時間賽跑”是小學(xué)三年級第四組的一部分。課文精讀，因為三年級學(xué)生有一定的理解和分析能力，通過閱讀課文，學(xué)生自主探索，小組合作，在課文中“一寸時間一寸金，一寸錢”買不到一寸時間”等文中的諺語。 /p>

13 教育的真諦：真正的教育不是說，而是啟發(fā)和誘導(dǎo)！

我在解決方案中意識到時間的寶貴。新的《課程標準》要求語文教學(xué)要加強對學(xué)生朗讀的訓(xùn)練，不僅要從閱讀技巧上引導(dǎo)學(xué)生，更要引導(dǎo)學(xué)生走進國門，抒發(fā)思想感情。因此，在學(xué)生探索和理解的過程中，我適時引導(dǎo)學(xué)生體驗朗讀，感受珍惜時間的意義。第一段用悲傷的語氣體驗作者的悲痛和時間的無情，第四段用稍慢、無奈、沉重的語氣去體驗時間的短暫和無情，最后的激動和喜悅“我”以略快和激動的語調(diào)超越時間。同學(xué)們在了解課文內(nèi)容并體會到體會后，我會讓同學(xué)們交流收集到的珍惜時間的格言格言，說說自己的理解，讓大家在課堂上互相爭論，氣氛融洽生動活潑，既開闊了視野，又培養(yǎng)了學(xué)生的思維。

《金沙灘上》教學(xué)反思：

這篇課文很長，有23個自然段落。它講述了發(fā)生在金色沙灘上的故事。一個有著誠實、善良、純潔和美麗心靈的小女孩。教學(xué)的時候，如果包羅萬象，逐段解釋分析，是費時費力的。我采用長文短文的教學(xué)方法，緊扣“美”的情感主線開展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在課文中找到最能表達“美”的關(guān)鍵句。 ，通過讀題、朗讀重點句、分角色朗讀等閱讀方式，反復(fù)朗讀，激發(fā)想象力，喚起體驗，讓學(xué)生美感內(nèi)化

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語言，受美的影響。體現(xiàn)了“強化閱讀，重感知”的教學(xué)理念。

對《我不能忘記祖國》教學(xué)的反思：

在《我不能忘記祖國》課文教學(xué)中，經(jīng)過對課文內(nèi)容的分析體驗，我留了一些時間讓學(xué)生們讀得漂亮，然后給他們這樣的問題：“告訴我，你覺得宋慶齡是個什么樣的人？從文中你能看出哪里？”學(xué)生們讀完課文后，舉起了小手。聽聽他們說：我覺得宋慶齡是一個熱愛祖國的人。從他說的兩段就可以看出；有人說，宋慶齡是個愛學(xué)習(xí)、勤于思考的學(xué)生。從正文的第二自然段可以看出；也有人說：宋慶齡是個有教養(yǎng)、文明禮貌的孩子。你看，她在聽美國學(xué)生的回答時，雖然不以為然，但還是耐心的聽著同學(xué)的演講……聽著，閱讀教學(xué)確實是學(xué)生、老師、課文之間的對話過程。我覺得每個人的興趣愛好都有自己的特點，每個人的想法也不一樣。雖然每位老師的教學(xué)風格不同，但都離不開學(xué)生的發(fā)展。所以讓學(xué)生體驗整個學(xué)習(xí)過程。只有參與其中，有體會，才能稱得上大師。

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對“盧溝橋”教學(xué)的反思：

在教學(xué)過程中，主要側(cè)重于以下幾個方面： 一是引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)字化解說和實例的好處，鼓勵學(xué)生日后用好。二是重視觀察力和想象力的培養(yǎng)。在教學(xué)盧溝橋的美麗外觀時，首先讓學(xué)生想象盧溝橋的獅子會是什么樣子。交流后展示相關(guān)圖片，讓學(xué)生通過觀察充分生動地了解盧溝橋。獅子不同姿勢和表情的特點；三是注重培養(yǎng)學(xué)生積累語言和運用語言的能力。在引導(dǎo)學(xué)生了解盧溝橋獅子的各種表情后，讓學(xué)生使用“一些……、一些……、一些……”，一些說話，訓(xùn)練學(xué)生有條不紊地說話。四是培養(yǎng)學(xué)生收集和整理信息的能力。課前安排學(xué)生收集“7月7日事件”相關(guān)信息，在課堂上進行交流，對取得好成績的學(xué)生進行肯定。總之，在本課程的教學(xué)中，我盡量避開論文，而是讓學(xué)生在通過課文的學(xué)習(xí)掌握課程內(nèi)容的同時，學(xué)會如何學(xué)習(xí)漢語，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)。

《從軍興》教學(xué)反思：

教《從軍行》時，讀了很多遍，學(xué)生還是背不下來。第一句話“青海長云暗雪山”，學(xué)生們并不容易完全理解。如何克服這兩個困難？

至于對“青海長云暗雪山”這句話的理解，我想用多媒體資料讓學(xué)生觀看一些古代的戰(zhàn)斗場面。再加上老師栩栩如生的敘述，學(xué)生們也會一目了然。但是如何讓學(xué)生更快記住呢？

那天上網(wǎng)的時候，無意中發(fā)現(xiàn)很多古詩詞都被譜寫成了優(yōu)美的歌曲。于是，眼前頓時亮了起來。古人有背誦、背誦詩歌的習(xí)慣。我們?yōu)槭裁床辉谡n堂上唱古詩呢？不管怎樣，試一試也無妨。所以，下載歌曲“From the Army”。在課堂上，我在解釋完這首詩的意思后，播放了這首歌，學(xué)生們很快就被優(yōu)美的音樂和美麗的圖畫所吸引。女高音氣勢磅礴

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，沙漠古戰(zhàn)場的宏大景象，一下子把我們帶到了遙遠的遠古時代，仿佛親眼目睹了激烈的戰(zhàn)斗場面眼睛。 .聽著聽著，孩子們不由自主地輕聲哼了一聲。我只是鼓勵他們大聲唱歌。跟著幾遍，孩子會唱，會唱，會唱，背歌詞，背誦這首古詩并不難。后來我在其他經(jīng)文的教學(xué)中使用了這種方法，效果很好。好像古詩可以唱。

對《宋俠》教學(xué)的反思：

在教學(xué)過程中，我把學(xué)生感興趣的故事介紹到課堂上，學(xué)生的注意力立刻被動員起來，這很自然。它被引入古詩《賽下曲》的教學(xué)中。學(xué)習(xí)古詩詞，要求學(xué)生有好的學(xué)習(xí)方法，做到“授之以魚不如授之以魚，授之以漁”。營造學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的氛圍，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中輕松學(xué)習(xí)古詩，這是學(xué)習(xí)的最高境界。我覺得我試圖讓我的教學(xué)更接近它。作為老師，不要把學(xué)生的簡單理解和點頭混為一談，而是毫不猶豫地給學(xué)生自己的表揚，這樣既肯定了孩子的思維過程，也促進了孩子更深層次的理解。去思考。從這堂課中，我一點一點地感受到了孩子們的進步，對古詩詞的理解也變得輕松自然。孩子對自己的性格有自己的理解，在閱讀上也會表現(xiàn)出不同的表現(xiàn)。課程標準所倡導(dǎo)的個性閱讀，就是充分尊重學(xué)生的理解，實現(xiàn)不同層次的閱讀。最后，在讀讀的基礎(chǔ)上，認真領(lǐng)會作者想要表達的思想內(nèi)涵，通過讀與說的結(jié)合，了解李廣將軍的高大形象，做好古詩詞教學(xué)達到高潮。拓展訓(xùn)練將孩子的興趣延伸到課外，始終保持學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

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《民族英雄戚繼光》教學(xué)反思：

本課主要講述戚繼光抗日的歷史。提問、繪圖、討論、話題探索、分析等，突出以人為本的理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生觀察、看圖、理解和綜合分析歷史事件的能力。更重要的是讓學(xué)生學(xué)會初步評價歷史事件和歷史人物，從多角度客觀、全面地分析問題。該課程體現(xiàn)了新的教學(xué)方法、以人為本的理念，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。在情景創(chuàng)作方面，調(diào)動了學(xué)生的視覺、聽覺、動手能力和思維能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

《清明節(jié)由來》教學(xué)反思

本課設(shè)計時，我從問題出發(fā)，然后提煉有價值的問題，以此為突破口，分析詞句，探究問題，深入理解課文，達到共同進步知識、能力和情感。例如：在學(xué)習(xí)閱讀第一段時，隨機處理“傳統(tǒng)節(jié)日”、“感動人心”等詞語。指導(dǎo)學(xué)生按角色閱讀君臣之間的對話。關(guān)鍵是要理解介子推的話“做清明君，治國安國”。初步了解“清明”的內(nèi)涵。在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系重耳流亡的背景和自身的生活經(jīng)歷和社會現(xiàn)實的同時，讓學(xué)生談?wù)勛约簩Α肚迕鳌返睦斫?。學(xué)生們可以理解，他們不應(yīng)該做一個愚蠢的君主，而應(yīng)該做一個誠實、誠實、勤奮的君主。 ）

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引導(dǎo)學(xué)生一邊閱讀一邊想象“一一拒絕”和“大聲等待”所表達的內(nèi)容，認清戒子推的高調(diào)做官，不求回報。此外，關(guān)鍵句的感知也以學(xué)生的實際生活為指導(dǎo)。

《雪頓觀?！方虒W(xué)反思：

1．讓學(xué)生選擇自己感興趣的段落，用自己喜歡的閱讀方式閱讀，并進行展示部分。學(xué)生還是要靠老師的指導(dǎo)，形式單一，最多的是朗讀。 其他形式的學(xué)生想不到，還得靠老師的指導(dǎo)。個別學(xué)生還沒有參與，主動性和積極性還不夠。

2。在向閱讀感知過渡的過程中，學(xué)生的提問能力還比較差。學(xué)生問的問題太多，太碎片化了。學(xué)生不會抓住重點，無法完全理解課文。

3.閱讀的形式有點單調(diào)，多是同聲讀，少讀學(xué)生的評論。應(yīng)該允許學(xué)生通過持續(xù)的評估練習(xí)來提高他們的閱讀水平。 4. 文字較長，未完待續(xù)。課堂上個別學(xué)生的紀律要加強，行為習(xí)慣的培養(yǎng)更重要。

對《東郭先生與狼》教學(xué)的反思：

在教此課文之前，反復(fù)閱讀，感覺內(nèi)容簡單，這意味著學(xué)生可以很容易地理解它。當我意識到時，我就準備好了

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用“讀-說-理解”的方法來學(xué)習(xí)。沒想到，學(xué)生們在這個過程中的問題層出不窮，讓課堂的曲折高出一個層次。一堂不成熟的課又上完了，我也在這里反思一下：如果課文不簡單，我會讓學(xué)生提問嗎？大概還是用全班補課的方法吧，怕是我解釋的還不夠清楚雄辯，所以這堂課我還有收獲嗎？現(xiàn)在我有了一個初步的認識：在課堂上，讓學(xué)生說自己想說的話，表達自己的想法，讓師生收獲更多！

《歡樂鄉(xiāng)村歷險記》教學(xué)反思：

講述了一個小男孩的成長故事。本課首先讓學(xué)生回顧皮諾曹發(fā)生了什么變化？然后與學(xué)生討論皮諾曹變化的原因。在教學(xué)過程中，我全班都用了一個游戲，讓學(xué)生把自己的感受寫在紙條上，做書簽。它是根據(jù)學(xué)生的年齡特點和心理特點進行的創(chuàng)新。以這種有趣而簡潔的方式不留痕跡。我盡量把閱讀課設(shè)計得既快樂又放松，又不給學(xué)生太大壓力。

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三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)(篇8)

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)

寒假來臨，期末考試臨近。為總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)水平，特此對本學(xué)期漢語教學(xué)工作進行一次全面系統(tǒng)的回顧、總結(jié)和說明：

我。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣

小學(xué)生往往注重學(xué)習(xí)，興趣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，增強他們的求知欲，增強他們克服困難的能力。學(xué)生的自信，但興趣不是與生俱來的，它是在后天環(huán)境和教育的影響下產(chǎn)生和發(fā)展的，尤其是教師自身對學(xué)生的影響。在新課程改革背景下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力成為教師關(guān)注的焦點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式成為課堂主流。在漢語課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生生動活潑，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的漢語素養(yǎng)。 （一）規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于教學(xué)的實施和學(xué)生的學(xué)習(xí)。主要培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾個方面：

①漢語拼音：采用早讀、課前預(yù)習(xí)、課堂隨機閱讀等多種方式復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。 ②單詞記憶：從上學(xué)開始，堅持讀、寫、聽寫課文中的生詞和生詞。

③課文閱讀：做好課前預(yù)習(xí)，逐步養(yǎng)成認真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；在課堂上使用示范閱讀、聽錄音閱讀、自由閱讀、情感閱讀和基于角色的閱讀。學(xué)生在大聲朗讀方面接受培訓(xùn)和指導(dǎo)。

④閱讀：從上課到考試，刻意訓(xùn)練學(xué)生閱讀，多思考，解決更多問題，提高閱讀水平。為了進一步克服這個困難，增加課外閱讀量，每周安排一堂閱讀課，專門進行閱讀訓(xùn)練。

⑤為全面提高學(xué)生的綜合漢語素養(yǎng)，采取了一些個性化的方法：每個學(xué)生都有一份自己學(xué)過的課文、課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句、喜歡的古籍。詩歌、名言警句等都被摘錄和記錄。提高學(xué)生對古代文化的領(lǐng)悟能力，積累記憶，逐步養(yǎng)成久而久之積累的好習(xí)慣。 （2）培養(yǎng)主動探究的習(xí)慣，培養(yǎng)求異思維的能力。

在漢語教學(xué)中，讀者對語言意義、語言情感和語言技能的感知在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認知能力和理解水平有關(guān)。為此，在漢語教學(xué)中，要構(gòu)建對語義的理解和體驗，就需要引導(dǎo)學(xué)生見仁見智，勇于擔當，各抒己見。在思維辯論中巧妙地進行指導(dǎo)，以促進學(xué)生在激烈的辯論和思維的碰撞中獲得語言升華和精神發(fā)展。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生充分思考問題，學(xué)生會根據(jù)已有的經(jīng)驗、知識的積累等發(fā)表不同的意見，對有差異的問題進行辯論。這樣，課堂氣氛非?；钴S，開放式的課堂教學(xué)給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生思考和爭論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值。

二、注重知識轉(zhuǎn)移，從課堂拓展到課外 以課堂學(xué)習(xí)為核心，積極自然地延伸到學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等生活領(lǐng)域使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，獲得語文教學(xué)的整體效益。語文教學(xué)包括愛國主義教育、思想素質(zhì)教育和學(xué)生勤奮教育，教育不能只限于學(xué)習(xí)。為了教育學(xué)生愛國主義，他們可以在課后收集家鄉(xiāng)變化的圖片，并舉辦照片展，以增強他們對家鄉(xiāng)的熱愛。為了提高學(xué)生的素質(zhì)，可以將所學(xué)的課文延伸到家庭，暢談自己在家里的經(jīng)歷，學(xué)會感恩，讓學(xué)生不僅能學(xué)到知識，還能有良好的發(fā)展。三：備課，做好充分準備

在教學(xué)中，備課是必不可少的，也是非常重要的環(huán)節(jié)。為了讓學(xué)生做好準備，我們還需要準備教學(xué)方法。課程不足或準備不足會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，我每天花大量時間備課，認真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)方法，不滿意就停下來。這是一項艱苦的工作，但結(jié)果證明是值得的。精心準備的課程將使學(xué)生和老師都受益。上課前，為了讓教學(xué)生動而不乏味，我也為此準備了很多教具，教學(xué)效果確實非常理想。同時，為了備課，花大量時間在網(wǎng)上搜索相關(guān)課件或自己加工制作一些必要的課件，在課堂上起到了很好的作用。相反，當我沒有認真?zhèn)湔n時，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不佳，學(xué)生聽課也沒有興趣。與此相比，可以看出認真?zhèn)湔n對于教學(xué)來說是非常重要的。

四、積極參與教研活動，努力提高教學(xué)水平。

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是非常難忘。在鉆研教科書的同時，我積極參與了各種教研活動。

V.問題

學(xué)生在語言學(xué)習(xí)方面存在以下不足：

1.漢語拼音掌握不牢，實踐中生詞新習(xí)語似是而非；仔細閱讀以便理解。

3.有少數(shù)學(xué)生寫作不規(guī)律，作業(yè)格式不規(guī)律。

“一份努力，一份收獲”。一個好的老師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)教材，多花時間與孩子接觸，討論方法。在以后的工作中，我們將努力改正自己的不足，真正與孩子融為一體，共同學(xué)習(xí)，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣，懂得學(xué)習(xí)的意義，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目標而努力奮斗！

哈提

三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)(篇9)

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期地教學(xué)工作結(jié)束了，回首這一學(xué)期所做的工作，有得有失，為了今后更好的開展工作，特對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、基本情況：

這一學(xué)期，我擔任了三年級的語文教育教學(xué)任務(wù)。全班共有32人，其中語文成績較好的有7人。成級極差的有5人。大部分同學(xué)成績不穩(wěn)定。

二、教學(xué)工作：

課前，我精心備課，認真準備，緊密結(jié)合《課程標準》制定教學(xué)計劃，同時也要求學(xué)生認真預(yù)習(xí)，獨立思考，認真完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)中，我按照時代要求以及學(xué)生年齡特點進行有的放矢的講解，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識。課堂中采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法進行教學(xué)，同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，良好的思想品質(zhì)以及學(xué)生的各項能力。

課后，我認真批改作業(yè)，找到學(xué)生的不足與差距，做到查缺補漏。凡是課本中要求掌握的知識，要求學(xué)生必須掌握，并對每一個問題都落到實處，認真檢查過關(guān)，督促學(xué)生做好復(fù)習(xí)鞏固，同時要求學(xué)生注意積累課外知識來開闊自己的眼界，陶冶自己的情操。

三、思想品德教育：

在語文課中，結(jié)合生活實際和語文教材，學(xué)生進行品德教育，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人們以及熱愛大自然的感情；教育他們向英雄人物學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們堅強不屈、無私奉獻的精神。這樣把德育教育和語文教學(xué)有機地結(jié)合起來。

四、教學(xué)成果

俗話說“一份耕耘，一份收獲”。通過期末檢測，學(xué)生也取得了一定的成績，但離要求還有一些差距。在今后的教育教學(xué)中，我一定找出自己的不足，克服缺點，嚴格要求自己，努力開拓，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，鉆研新的教學(xué)方法，大膽探索，提高自己的教育教學(xué)水平，便于今后更好地開展教育教學(xué)工作。

三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)(篇10)

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們?nèi)昙壴诟骺迫卫蠋熀图议L的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、認真鉆研教材，努力體現(xiàn)教育新理念

為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，我們在認真鉆研教材和上網(wǎng)查閱相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，積極開展集體備課，做到吃透教材。每堂課后重視課后反思，從多方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果，做到查缺補漏。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、注重新課導(dǎo)入，學(xué)生興趣盎然地學(xué)

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢哉故菊n文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

三、注重夯實基礎(chǔ)，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

1、重視朗讀感悟，培養(yǎng)閱讀能力

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們在閱讀中繼續(xù)加強詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學(xué)習(xí)時，抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

2、注重聯(lián)系生活，提高習(xí)作水平

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹趯嵺`中，我們結(jié)合課題實踐研究，把習(xí)作教學(xué)的觸角伸向了廣闊的生活。首先積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我們充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。其次是多練筆，生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉，平時一周兩次隨筆，把自己的所思所想記錄下來，使學(xué)生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。

四、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展

每個班級的學(xué)生之間都存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我們不僅注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，還在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動學(xué)困生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立學(xué)困生的信心，促使每一位學(xué)生都有進步。本學(xué)期，宋翌晗、陳洛楠等同學(xué)在市故事大王比賽中分獲二、三等獎;李澤等同學(xué)分獲第十九屆海峽冰心杯全國青少年寫作大賽二、三等獎;陳南霖、黃韞斐等同學(xué)的習(xí)作發(fā)表在《快樂語文》、《湄洲日報》、《莆田晚報》上。

五、積極參加教研活動，業(yè)務(wù)水平不斷提高

為提高業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我們積極參加各級各類組織的教研活動，郭佳冰、趙秀霞、陳立珊積極參加市區(qū)級課題研究活動，人均聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié)。同時，在課堂教學(xué)中實踐課題的研究，隨著研究工作的不斷深入，師生收獲頗多。此外，為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我們還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，以彌補自身的不足。

雖然我們認真完成教學(xué)任務(wù)，也取得了一定的成績，但在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。如寫字習(xí)慣很差，不能自覺地完成作業(yè)，還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與學(xué)困生的差異比較大，導(dǎo)致寫作水平發(fā)展不夠均衡。

總之，在今后的教學(xué)中，我們將揚長避短，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)得到進一步的提升。

三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)(篇11)

語文素養(yǎng)的提高是有一個長期的漸進的過程，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力。語文是語言。除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。每星期用一節(jié)課的時間引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀報刊、文學(xué)雜志。抄寫、背誦其中美文,名言警句,古詩詞等，擴大知識面，加深人文底蘊，從而提高思維品質(zhì)和文學(xué)修養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生模仿這些作品。適量增加作文訓(xùn)練的次數(shù)，除月考作文之外，每星期一次作文，堅持每周批改，并及時反饋信息，表揚并誦讀優(yōu)秀文章。通過全方位對學(xué)生語文素養(yǎng)和能力的熏陶和強化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下一定基礎(chǔ)。

三年級語文教師工作總結(jié)錦集

在幼兒教師教育網(wǎng)小編積極收集和整理的過程中，我們呈現(xiàn)了這篇題為“三年級語文教師工作總結(jié)”的文章，希望大家能夠持續(xù)關(guān)注我們網(wǎng)站上的信息更新。為了完成這項工作，我們需要撰寫各種類型的文檔來展示，因為拓展思維的廣度離不開范文的指導(dǎo)。范文的目的在于向讀者傳授如何在思考中擴展整體構(gòu)思的范疇。

三年級語文教師工作總結(jié)【篇1】

今年我任教畢業(yè)班，感覺自己肩上挑了千斤重擔，但是，學(xué)生呢？他們的目光定格在哪里？我們應(yīng)該意識到，畢業(yè)班的語文教學(xué)工作的主體是學(xué)生。如果我們的學(xué)生沒有意識到自己將畢業(yè)，今后的學(xué)習(xí)更艱難，那么，我們做得再多又能怎樣？

因此，我的觀點是：情感鏈接，啟迪智慧。教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童，要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，老師們首先應(yīng)思考：如何建立友好融洽的師生情感，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮他們的智慧潛能。我在教學(xué)工作中注重從以下幾個方面著手：

一、關(guān)注學(xué)生，鏈接情感

家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師，我注重對學(xué)生進行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題，及時找學(xué)生進行細致的談心，分析問題；也可以與家長溝通，共同解決存在問題。

2、制定目標，激勵不斷進步。在復(fù)習(xí)期間，我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標。在六年級，每一個學(xué)生都有兩個目標分，一個是最低目標分，一個是最高目標分。實際操作表明，目標分制度對學(xué)生的考試有很大的促進作用，學(xué)生的心里有了這樣兩個目標分，就等于是有了很明確的目標。只要學(xué)生平時作業(yè)能基本完成，考試時認真答卷，考到最低目標分是相對容易的事情，至于最高目標分，就需要一番努力才能達到，這樣做，可以充分激發(fā)每一個學(xué)生的積極性，認真對待每一次平時測驗。而且每個人的目標分都是量身定做的，便于自我比較。

騙”等各種手段，取得學(xué)生的信任，讓他們愿意聽老師的話，愿意學(xué)習(xí)，再逐步進行常規(guī)補習(xí)。

二、關(guān)注課堂，啟迪智慧

熟練技能，進一步提高學(xué)生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力。

2、習(xí)題設(shè)計，鞏固知識的最佳途徑。

積分換獎品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、關(guān)注作業(yè)，提高復(fù)習(xí)效率

2、課外作業(yè)，分層練習(xí)。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證，是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù)，如果學(xué)生能真正獨立完成所有課外作業(yè)，應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證，老師不必擔心這個學(xué)生的成績上不去。

考試成績，先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次，再兩項等次合并得出一個綜合得分，一旦考得不理想，還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來，分數(shù)就顯得不是那么重要了。

但是我更強調(diào)的是答卷的認真與書寫的規(guī)范。我要求學(xué)生卷面書寫必須字跡清楚，端正整齊，還要求學(xué)生答卷時統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改，不至于因為字跡不清而丟失應(yīng)得的分數(shù)。分析試卷原來也可以放手給，用學(xué)生來教學(xué)生，也是一種很好的教學(xué)方法。

四、聯(lián)系家長，保證復(fù)習(xí)質(zhì)量

其實學(xué)生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教，整日的規(guī)勸，學(xué)生不一定能聽得進去。有時候，連我自己也懷疑，我是不是話太多了。但是，如果我們能合理利用家長這一資源，無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個保障機制。

望子成龍，望女成鳳是每個家長心里的美好愿望。如何激發(fā)他們的這一欲望，需要我們采取一定的手段。對待不同類型的家長，我們要采用不同的說法。但是有一個原則，我以為不論學(xué)生多么差，我們都不能在他的父母面前一次把缺點講完，其實家長比我們更了解自己的孩子。我的做法是先揚后貶，把連家長都忽略掉的優(yōu)點逐一說出來，尤其是一些學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生，我們更要如此，讓他認識到孩子是不錯的，值得激勵的，然后再挑最迫切的問題說一兩點不足之處。這么一來，家長會贊同我們的觀點，只要幫助孩子克服這一兩點不足就可以了，讓家長對孩子充滿信心，千萬別讓家長聽我們一古腦的埋怨，埋怨只會讓家長對孩子失去信心，而我們也將一無所獲。如果我們調(diào)動了家長的積極性，就等于把對學(xué)生的輔導(dǎo)延伸了一倍甚至更多。同樣道理，優(yōu)等生、中等生的家長如果也開始重視孩子的學(xué)習(xí)，采取適當?shù)拇胧?，那么，教學(xué)將不再是我們一個老師的事情了，那么多的學(xué)生家長援助到我們的教學(xué)工作中，學(xué)習(xí)的質(zhì)量還會上不去嗎？

但是，說歸說，要實現(xiàn)這一理想目標，還需要堅持不懈的努力。

語文教師工作總結(jié)（三）

這是出成績見效果的一學(xué)期，也是師生拼搏的苦戰(zhàn)的一學(xué)期。在上好新課的基礎(chǔ)上，穩(wěn)定和鼓勵學(xué)生，依據(jù)計劃有目的的進行了艱苦的強化訓(xùn)練，進行了四次較大規(guī)模的模擬考，從基礎(chǔ)知識、古詩文默寫、閱讀、寫作等方面作了系統(tǒng)的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)知識。

一、聯(lián)系教材，研究課標。

教材的版本雖不同，但都是圍繞《課程標準》來編定的，自然考試也是緊扣《課程標準》來命題的，在《，而這些都在課文中出現(xiàn)過，聯(lián)系教材，只需作好重點內(nèi)容的鞏固就行。

二、大刀闊斧，對各知識塊進行定性、定量。

《的復(fù)習(xí)訓(xùn)練?，F(xiàn)代文閱讀中則要著重在對文章的整體感悟能力、對信息的篩選能力、對文章內(nèi)容的深入探究能力以及讀書方法和語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。閱讀的文章要選取那些思想性、人文性、時代性并且密切聯(lián)系學(xué)生生活實際的材料來訓(xùn)練。在“寫作”塊中，今年命題指導(dǎo)明確指出材料作文是必考題型，因此審題的訓(xùn)練是最重要的。但也要明確“淡化文體”的要求，并不是可寫“四不像”的文章，因而訓(xùn)練中要先分文體，明確各種文體的要求后，在固定時間內(nèi)靈活運用各種文體，集中訓(xùn)練幾次。

三、善于取舍，精選精練。

進入復(fù)習(xí)階段，各種資料和試題會很快堆滿案頭，都拿來用，拿給學(xué)生練是不會取得好效果的，只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來，組合為各訓(xùn)練塊，在我們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該知識塊的要點后，及時訓(xùn)練，強化知識點。在此基礎(chǔ)上，再把各知識塊中最具《課標》精神的題目，組合、編制成側(cè)重點各不同的三四份試題，如在現(xiàn)代文閱讀中，一份側(cè)重于說明文和記敘性美文的閱讀考查，那么另一份就要側(cè)重于議論文與記敘性美文的閱讀考查，像這樣地進行有目標的精練。在各知識塊的定量后，要列出考查的明細表，依據(jù)明細表，師生共同設(shè)計題目進行訓(xùn)練，這是通過師生的交流合作，幫助學(xué)生從更高更理性的角度去把握所學(xué)知識。

四、針對學(xué)生復(fù)習(xí)實際，及時反芻，反復(fù)訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)中每次小的測試后，都要分析學(xué)生試卷，稱量學(xué)生對哪些知識掌握牢了，哪些知識未掌握，尚需訓(xùn)練、強化。在不增加學(xué)生負擔的情況下，再次及時精練，因為我們的記憶有先快后慢的特點。特別是對理解性的詩詞文默寫，同一答案卻有不同的提問方法，就要反復(fù)訓(xùn)練。針對后進生則要個別指導(dǎo)，幫助他們分析每次的測試卷，找出自己的優(yōu)點與不足，在各知識塊上的掌握情況，之后的課堂訓(xùn)練中，多注重這部分學(xué)生在這塊知識上的訓(xùn)練，促其在反復(fù)訓(xùn)練中，牢固掌握。

五、考試方法、技巧以及考試心理的指導(dǎo)。

雖然復(fù)習(xí)工作會在緊張有序中完成，但中考畢竟是人生的一次大轉(zhuǎn)折，是一錘定音的考試，會碰到許多不確定因素，因此對考試方法、技巧的指導(dǎo)是每次訓(xùn)練中的必修課，如閱讀方法：“一步初讀，二步綱要（文首文尾，中心段、各段中心句），三步析題，四步刪（刪出與題目要求無關(guān)的信息，精思相關(guān)信息）”。又如答題技巧：“抓關(guān)鍵，細明辨，分點展現(xiàn)簡又明”。再如考場上的作文技巧：把已有的一些經(jīng)歷體驗與讀過的優(yōu)秀文章，依據(jù)題目的要求巧妙變通，靈活運用。對于考試心理的指導(dǎo)，則是考前的適當休息放松與適度緊張結(jié)合；考中認真作答，先易后難，勿漏做，合理分配答題時間；考完后一定仔細檢查；每場考試結(jié)束后，要盡快對下一科做準備，別把思維滯留在上一科目中。在整場考試中教師要特別做好普九背景下少部分學(xué)生的心理工作，他們常常懷著“反正我是考不起，是父母要我來考的”消極心理，在考場上就會隨意而為，明是考得出來的卻不考，更有甚者是在考場上睡覺，我們應(yīng)該做好這類考生的思想心理糾正工作。

當然，在當前形勢下，后進生的不良思想、習(xí)慣以及不良學(xué)習(xí)態(tài)度，對想學(xué)好的同學(xué)的負面影響總是難以戰(zhàn)勝，致使老師用了大量的精力的時間，收效卻甚微，許多問題是老師講過訓(xùn)練過的，到了考場上卻做不出來，留下了不必要的遺憾。當然，這也是我今后的努力方向。

三年級語文教師工作總結(jié)【篇2】

彈指一揮，又面臨學(xué)期末了，每一個充實而忙碌的學(xué)期都會是我們教學(xué)生涯中那堅實的腳步。回顧這一個學(xué)期，我的總結(jié)如下：

本學(xué)期有幸加入了校聽課組，每個星期五幾乎都能聆聽到各具特色的語文課。課堂上，各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，不僅開闊了我的思路，使我增長了不少見識，也為自己的備課積累了豐富的素材，也對自己跟學(xué)生的相處有了一定的啟發(fā)。

作業(yè)的檢查和批改，是檢查學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。堅持作業(yè)認真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識，從而能夠根據(jù)學(xué)生的情況，科學(xué)地調(diào)整自己的教學(xué)。而對于班里的'學(xué)困生，不管是課堂還是課外，我們更多的應(yīng)該給關(guān)愛、耐心與等待。就像作業(yè)的二次批改也是更多的服務(wù)于這些學(xué)困生的。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃……都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體的印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

三年級的孩子寫篇剛剛起步，寫作技巧更需用心培養(yǎng)。本學(xué)期，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，四種說話形式的運用，四字詞語的運用，還有擬人句和比喻句的運用，我大力鼓勵孩子在自己的寫作中遷移運用。而，總起句，過渡句，包括首尾呼應(yīng)，排比句，則是稍稍滲透。同時，我一再強調(diào)寫作文來源于生活，寫真事表真情?？上驳乜吹胶⒆觽兊膶懽魉蕉加邢鄳?yīng)的提高，真的是美事一樁。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等?！睂W(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。

1、課堂上，給學(xué)生更多活動的時間和空間，讓學(xué)生動腦、動手、動眼、動口，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂動起來，學(xué)生思維活躍，能在活動中認知并鞏固。

2、課外，鼓勵學(xué)生多參與有益的各種活動，收集各種名人故事、自然知識、社會動態(tài)……讓課外成為認知的第二課堂，多實踐多積累，不斷充實自己。有了課外的積累，才有課堂的生氣，就會提高學(xué)生的整體的素質(zhì)。

每一個學(xué)期的結(jié)束，預(yù)示著新學(xué)期的再次起步，所以我會繼續(xù)嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的語文教學(xué)工作，難求盡善盡美，只希望一路成長，一路收獲。

三年級語文教師工作總結(jié)【篇3】

一、背景

在過去的一年中，作為三年級語文教師，我肩負著培養(yǎng)學(xué)生語文基礎(chǔ)素養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重任。在教育部門的指引下，結(jié)合校方的教學(xué)計劃，我嚴謹?shù)赝瓿闪烁黜椊虒W(xué)任務(wù)，并在實踐中不斷提升自己的教學(xué)能力。本總結(jié)將詳細回顧我在這一階段的工作成果和經(jīng)驗教訓(xùn)。

二、教學(xué)內(nèi)容與方法

1. 教材分析：針對三年級學(xué)生的認知特點，我對教材進行了深入分析，梳理出重點與難點。通過對比不同版本的教材，力求在教學(xué)中做到“深入淺出”，幫助學(xué)生更好地理解知識點。

2. 教學(xué)方法研究：參與多次校內(nèi)外的語文教學(xué)研討，吸收新的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法。我采用了情境教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)和啟發(fā)式教學(xué)等手段，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和思維能力。

3. 課程設(shè)計：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，我設(shè)計了豐富多樣的課程活動，如朗誦比賽、作文展覽和實地考察等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

三、學(xué)生管理與輔導(dǎo)

1. 課堂管理：為了營造良好的課堂氛圍，我注重課堂紀律的管理，通過制定明確的規(guī)則和獎懲措施，確保課堂秩序井然。同時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自律性和團隊協(xié)作精神。

2. 個體輔導(dǎo)：對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我采取了課后一對一輔導(dǎo)的方式，通過耐心細致的指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。同時，我鼓勵他們積極參與課堂活動，增強自信心。

3. 家校溝通：加強與家長的溝通與合作，通過定期的家長會和家訪活動，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進學(xué)生的成長。在與家長的交流中，我注重溝通技巧的運用，努力贏得家長的理解和支持。

四、自我提升與團隊合作

1. 教學(xué)反思：在每節(jié)課后，我都會進行深刻的反思，總結(jié)本節(jié)課的優(yōu)點和不足之處。針對存在的問題，我會及時調(diào)整教學(xué)策略，努力提升自己的教學(xué)水平。

2. 專業(yè)進修：積極參加教育部門組織的培訓(xùn)活動和校內(nèi)的教研活動，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，提升教育教學(xué)理論素養(yǎng)。同時，我還利用課余時間閱讀教育專業(yè)書籍和期刊雜志，拓寬視野。

3. 團隊合作：與同年級的語文老師保持緊密的溝通和合作，通過集體備課、互相聽課和評課等方式，共享教學(xué)資源，共同提高教學(xué)質(zhì)量。我還與其他學(xué)科的老師合作，組織跨學(xué)科的綜合性活動，促進學(xué)生全面發(fā)展。

五、總結(jié)與展望

過去一年的教學(xué)工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。例如在教學(xué)方法上還需進一步創(chuàng)新、對學(xué)生的個體差異關(guān)注不夠等。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的個性化需求，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和手段。同時，我將更加注重團隊合作和家校共育，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造更加良好的環(huán)境。

三年級語文教師工作總結(jié)【篇4】

一個學(xué)期的工作立刻結(jié)束，那個學(xué)期我擔任一年一班班語文兼班主任工作，一年來，我認真履行教師職責。下頭我就從以下幾方應(yīng)對自我所做的工作做以總結(jié)：

一、語文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改善自我的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風和學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)心學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨立研究的本事，在語文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的，我在備課中，依照大綱要求，從班級的特點動身，著重突破教學(xué)難點，抓住教學(xué)重點，創(chuàng)設(shè)種.種情景，千方百計調(diào)動學(xué)生的進取性。一切從學(xué)生動身，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。所以，在教學(xué)中，我總是鼓舞學(xué)生多講，多練，大面積鋪開，鼓舞學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的制造力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。關(guān)于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，我給予教師真誠的愛，背地給他們鼓舞，揚其所長，讓他們也體會到學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，我還組織學(xué)生“結(jié)對子”，建立學(xué)習(xí)互助小組，讓他們共同提高，既培養(yǎng)了同學(xué)之間的團結(jié)友愛，也樹立了良好的班風、學(xué)風。小學(xué)語文教師個人工作總結(jié)推舉在語文教學(xué)不斷改革和探究的新時期，在不斷提倡課程改革的今日，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事和實踐本事。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探究，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自我教學(xué)的方法，并在教學(xué)實踐中得到了學(xué)生的喜愛以及教師們的確信。

二、班主任工作方面在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參加工作至今，我已擔任了九年的班主任工作。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就十分難了。依照我在班主任工作中的經(jīng)驗，我努力做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。愛學(xué)生，就必須善于走進學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依靠為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)懷的事尋求最佳教育時機，給學(xué)生春風沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作，能夠讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)懷他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易同意你的教育，十分快地加以改正。這種愛，有對學(xué)生思想構(gòu)成的正確引導(dǎo)，更有對學(xué)生生活上實實在在的關(guān)懷。

2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。要善于在平常的工作中細心觀看，發(fā)覺了學(xué)生的錯誤，坦誠地和學(xué)生交流，共同探討解決咨詢題的途徑和方法。我想，只要付出努力，學(xué)生是能夠同意的。久而久之，學(xué)生就會喜愛你、信賴你，也就情愿把心事傾訴給你，那樣的話很多咨詢題就能迎刃而解了。

3、家長的理解與支持是做好工作的保障。學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著緊密的關(guān)系，二者缺一不可。家長的理解與支持關(guān)于我們工作的開展和進行有著必須的關(guān)心和促進。應(yīng)對小孩在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的咨詢題，我和家長會進取取得聯(lián)系，及時溝通，共同探討教育小孩的方法，使家長的教育更具理性。使學(xué)生、教師、家長這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標去努力。小學(xué)語文教師個人工作總結(jié)推舉一年中，還有許多工作做得不夠細致，今后，要更加努力工作，爭取各項工作有更大提高

三年級語文教師工作總結(jié)【篇5】

小學(xué)四年級語文教師教學(xué)工作總結(jié)(精選多

篇)

2014/2014教學(xué)工作總結(jié)

營南小學(xué)翟高霞

本學(xué)期期末考試已臨近，各項工作將畫上句號。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進步，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)小結(jié)：

本學(xué)期我擔任的是四年級語文教學(xué)工作。教師與學(xué)生之間都比較熟悉，管理較容易。學(xué)生的語文基礎(chǔ)一般，優(yōu)秀學(xué)生少，后進生多。存在的主要問題是：沒有充足的時間進行單獨輔導(dǎo)。留守兒童較多，父母外出打工，在家的爺爺奶奶基本上不會管教孩子，家庭教育比較薄弱。

一、制定教學(xué)計劃

開學(xué)前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標，對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

二、精心備課。

備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛與積極性，我明白備課的重要性，在備課時，我認真了解、分析學(xué)生的實際情況，具體問題具體分析，盡量做到因材施教。

三、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。利用早讀，教學(xué)生字時等一切可用的時間，進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

4、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓(xùn)練。

四、針對學(xué)困生，我制定了一些具體的計劃和目標。

對這部分學(xué)生進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有能力提高，但平時懶的動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強成績不好的同學(xué)，對這些同學(xué)要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，且多鼓勵，讓他們明白，只要肯努力，成績就一定會提高；第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取個別輔導(dǎo)的方法，降低教學(xué)要求，重點抓基礎(chǔ)知識。

五、為全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用個性化的方法。

1、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。

3、課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。

六、努力方向與措施

1、進一步加強理論學(xué)習(xí)，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、是進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實實學(xué)好基礎(chǔ)知識。

3、是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、多與學(xué)生家長溝通，配合管好學(xué)生。

小學(xué)四年級語文學(xué)科教師教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期

時間如流水，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐，我們本著“以人為本”的教育教學(xué)理念，全身心地投入到教學(xué)中，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

小學(xué)生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀課外書；通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學(xué)習(xí)《小木偶的故事》后，組織學(xué)生編演課本劇。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。新世紀的語文教學(xué)面臨很大的挑戰(zhàn)，我們要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放手發(fā)展他們的個性和潛能，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但尚差甚遠，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

自己到新景小學(xué)工作已經(jīng)一年了，小學(xué)四年級語文教師年度個人工作總結(jié)。在這一年中，我與學(xué)校同呼吸，共命運，積極為創(chuàng)建優(yōu)秀年級組出謀劃策，為新景貢獻著自己的一份力量。借著學(xué)年總結(jié)的機會，梳理自己的工作思路，為今后的更好工作打好基礎(chǔ)。

我在xx年9月調(diào)入新景小學(xué)，自己深知脫離一線工作時間長，為了盡快合拍，首先利用假期時間，重溫大綱，熟悉教材，思考重難點，通備全冊教材；為了更好地開展班級管理工作，自己利用暑假時間，走訪了班中小干部的家庭，了解孩子的家庭與班級一些基本情況。專心教學(xué)研究和班級管理，注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。虛心請教同組老師，在工作中高標準、嚴要求，時刻注意自己的黨員形象，努力實踐著自己的理想。

在教育管理上，我主要突出了二項工作：

1、梳理與確立班級管理目標：上學(xué)期，為落實“心系奧運，做文明學(xué)生”的主題教育，在觀察、分析學(xué)生情況后，確立了“踏實學(xué)習(xí)、專心做事、友善交往”的班風。在上學(xué)期，我以規(guī)范書寫為途徑，逐步落實靜心學(xué)習(xí)的目標，努力培養(yǎng)學(xué)生的日常規(guī)范。本學(xué)期結(jié)合“愛”的主題教育，推出了“愛是能力需要鍛煉，愛是氛圍需要培養(yǎng)”班級的主題教育。將學(xué)校組織的課間操評比、國際友人參觀、接待內(nèi)蒙和新加坡學(xué)生、愛心義賣活動融入我們班的主題教育中，以活動推進班風的形成。

2、積極參加活動，培養(yǎng)孩子的責任感。在上學(xué)期我為班級爭取到區(qū)朗誦比賽的機會，為此自己檢索材料，組織背誦、安排人員，反復(fù)排練，與孩子們忙在其中，樂在其中，個人總結(jié)《小學(xué)四年級語文教師年度個人工作總結(jié)》。接著，又接風造勢在學(xué)校升旗儀式上，充分展示我們的風采。在活動中，我不但鼓勵孩子們積極參加，體驗成功，分享快樂；還發(fā)掘出小干部的苗子，精心選拔了熱心服務(wù)的班隊干部。

教學(xué)工作：

1、教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，為此，自己精心備課，努力做到一課一得，學(xué)有所獲。為了落實閱讀訓(xùn)練，自己精心設(shè)計課堂提問，從精簡問題入手，努力落實學(xué)生主體地位，提出了語文課上“答案不唯一，交流更重要”。強化閱讀訓(xùn)練，在閱讀和選讀課文上做文章，加強閱讀訓(xùn)練，強化學(xué)生的能力。在做好學(xué)困生輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，努力培養(yǎng)本班的尖子生，提高思維與表達能力的訓(xùn)練。

2、加強研究：本學(xué)期，我牽頭四年級語文教研活動，在充分發(fā)揮組員的作用基礎(chǔ)上，自己分別就單元備課，重點課文分析，做課反思等作了主題交流。并就古詩教學(xué)、期末復(fù)習(xí)、學(xué)生朗讀指導(dǎo)等課例多次做組內(nèi)研究課。自己在研究教材的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮計算機優(yōu)勢，制作課件，交流共享，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，提高閱讀時效性。我們共同挖掘教材訓(xùn)練點與拓展點，不斷提高語文教學(xué)的實效性。

3、搭建信息平臺。除了記事本、成績單、短信與電話之外，我利用業(yè)余期間，在新浪博客上，申請了個人空間，xj_whb。正像我在博客上的留言一樣：努力將博客建成一個教學(xué)交流、家長溝通、學(xué)生展示的天地，目前已有1800人次點擊率。

在本學(xué)年中，我先后承擔了組內(nèi)研究課4節(jié)，校級研究課3節(jié)，區(qū)研究課1節(jié)，國家級研究課1節(jié)。所輔導(dǎo)學(xué)生作文獲全國春蕾杯2等獎。

其他工作：

學(xué)校給了我一次到香港參加團康輔導(dǎo)培訓(xùn)的機會，自己很珍惜這次難得的交流與學(xué)習(xí)的機會。通過學(xué)習(xí)，自己對學(xué)生主體發(fā)展作用有了更加深刻的理解。自己還參加了區(qū)師德演講比賽和學(xué)校工會組織的各類活動。

通過一學(xué)年的工作與交往，自己深切意識到在一個群體中，每個人都很重要，如果我們善于將個人能力發(fā)揮到團隊建設(shè)上來，那么集體的力量更加強大。我很慶幸，我們四年級組正是這樣一只優(yōu)秀團隊，在這里，我工作并快樂著。今后，我將繼續(xù)努力，努力走好自己的教師之路。

小學(xué)四年級語文教師年度個人工作總結(jié)我在xx年9月調(diào)入xx小學(xué)，自己深知脫離一線工作時間長，為了盡快合拍，首先利用假期時間，重溫大綱，熟悉教材，思考重難點，通備全冊教材;為了更好地開展班級管理工作，自己利用暑假時間，走訪了班中小干部的家庭，了解孩子的家庭與班級一些基本情況。專心教學(xué)研究和班級管理，注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。虛心請教同組老師，在工作中高標準、嚴要求，時刻注意自己的黨員形象，努力實踐著自己的理想。

在教育管理上，我主要突出了二項工作：

1、梳理與確立班級管理目標：在觀察、分析學(xué)生情況后，確立了“踏實學(xué)習(xí)、專心做事、友善交往”的班風。在上學(xué)期，我以規(guī)范書寫為途徑，逐步落實靜心學(xué)習(xí)的目標，努力培養(yǎng)學(xué)生的日常規(guī)范。本學(xué)期結(jié)合“愛”的主題教育，推出了“愛是能力需要鍛煉，愛是氛圍需要培養(yǎng)”班級的主題教育。

2、積極參加活動，培養(yǎng)孩子的責任感。在上學(xué)期我為班級爭取到區(qū)朗誦比賽的機會，為此自己檢索材料，組織背誦、安排人員，反復(fù)排練，與孩子們忙在其中，樂在其中。接著，又接風造勢在學(xué)校升旗儀式上，充分展示我們的風采。在活動中，我不但鼓勵孩子們積極參加，體驗成功，分享快樂;還發(fā)掘出小干部的苗子，精心選拔了熱心服務(wù)的班隊干部。

教學(xué)工作：

1、教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，為此，自己精心備課，努力做到一課一得，學(xué)有所獲。為了落實閱讀訓(xùn)練，自己精心設(shè)計課堂提問，從精簡問題入手，努力落實學(xué)生主體地位，提出了語文課上“答

案不唯一，交流更重要”。強化閱讀訓(xùn)練，在閱讀和選讀課文上做文章，加強閱讀訓(xùn)練，強化學(xué)生的能力。在做好學(xué)困生輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，努力培養(yǎng)本班的尖子生，提高思維與表達能力的訓(xùn)練。

2、加強研究：本學(xué)期，我牽頭四年級語文教研活動，在充分發(fā)揮組員的作用基礎(chǔ)上，自己分別就單元備課，重點課文分析，做課反思等作了主題交流。并就古詩教學(xué)、期末復(fù)習(xí)、學(xué)生朗讀指導(dǎo)等課例多次做組內(nèi)研究課。自己在研究教材的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮計算機優(yōu)勢，制作課件，交流共享，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，提高閱讀時效性。我們共同挖掘教材訓(xùn)練點與拓展點，不斷提高語文教學(xué)的實效性。

其他工作：

通過一學(xué)年的工作與交往，自己深切意識到在一個群體中，每個人都很重要，如果我們善于將個人能力發(fā)揮到團隊建設(shè)上來，那么集體的力量更加強大。我很慶幸，我們四年級組正是這樣一只優(yōu)秀團隊，在這里，我工作并快樂著。今后，我將繼續(xù)努力，努力走好自己的教師之路。

四年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)

在不知不覺中已度過了一學(xué)期，初為語文教師，摸著石頭過河，一點一滴地積累經(jīng)驗，到現(xiàn)在感觸頗多，越來越覺得教書是一份良心飯，終于明白了什么叫做嘔心瀝血。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期剛開始懵懵懂懂，一步一腳印。為了上好每一節(jié)課，只能努力備課，這期間，卻犯了另一個錯誤，備課不根據(jù)實際情況來進行。后來慢慢結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，一點點地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。著手創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

四年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于我是半途接手班級，學(xué)生情況比較復(fù)雜，所以我決定用強制性的規(guī)定來規(guī)范學(xué)生。對什么可以做，什么不可以做都明文規(guī)定。

在早讀階段，每日組織一位”小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，同學(xué)們的自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

四年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合四年級學(xué)生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。為了培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。我鼓勵他們多去圖書館學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)上，偶爾會說一些名句，藉此激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。四年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我除了注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，還特別注意差生的輔導(dǎo)，在班中成立”互助”小組，以優(yōu)生來帶動差生來學(xué)習(xí)。課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。

總之，本學(xué)期以來，我努力要求自己，汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

六年級語文教師工作總結(jié)集錦

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六年級語文教師工作總結(jié) 篇1

一、 努力做好教學(xué)常規(guī)工作 我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。

課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材和小學(xué)語文新課標的精神，精心設(shè)計好每一節(jié)課，教案詳細。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅持使用普通話教學(xué)，板書工整，條理清晰。根據(jù)小學(xué)兒童的心理特點，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散知識的難點、突出知識重點，達到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的；同時在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔，精講精練，開展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。當然注意在傳授知識的同時加強學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動，比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進行認真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。

二、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平。

一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學(xué)生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我還自覺加強教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標準等教育教學(xué)理論和書籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅實的基礎(chǔ)。

三、積極開展教研和教改。

在教學(xué)研究方面，本人以先進的教育思想來武裝自己，認真學(xué)習(xí)先進的教育理論，汲取別人先進的經(jīng)驗，以飽滿的熱情投入到學(xué)?？蒲谢顒又?，以認真的態(tài)度對待教學(xué)科研工作，積極探究，大膽實踐，注重總結(jié)，勇于開拓創(chuàng)新。近幾年來我作了如下舉措嘗試： （一）注重在利用信息技術(shù)輔助語文教學(xué)、利用信息技術(shù)實現(xiàn)遠程教育等方面的深入研究，信息技術(shù)的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。本人已把五、六所任教每一課都制作成了網(wǎng)頁課件，正在把人教版小學(xué)語文的所有課文制作成網(wǎng)絡(luò)課件，形成強大的有個性。

狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學(xué)風的建設(shè)。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學(xué)風的建設(shè)，以良好的班風學(xué)風，推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。 通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在學(xué)期的期末考試中取得了比較滿意的成績，教學(xué)質(zhì)量也達到了學(xué)校的要求。 今后，還要堅持不懈地搞好教育教學(xué)工作，繼續(xù)在信息技術(shù)輔助語文教學(xué)方面深入研究，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經(jīng)驗。

六年級語文教師工作總結(jié) 篇2

這一年我擔任六年級語文老師的工作，我對教學(xué)工作非常嚴肅認真且勤奮學(xué)習(xí)。用新穎的教學(xué)方式來教導(dǎo)學(xué)生，經(jīng)過這一個學(xué)期的努力，我獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。也從工作中懂得了很多做人的道理，并在思想上有了很大的提高?，F(xiàn)在做出本學(xué)期的`工作總結(jié)。

一、基本情況概括。

本學(xué)期主要以教導(dǎo)學(xué)生對文章的閱讀能力，一個孩子想要取得語文上的進步，那對于文字的理解是至關(guān)重要的。剛接手班主任工作的時候，我盡量去了解他們，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)缺點。通過有針對性的準備和教學(xué)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和理解中文。并通過深層次的引導(dǎo)讓他們自由發(fā)揮想象，通過思維的擴展有更深入的了解，以幫助他們進入初中以后為能更好的學(xué)習(xí)。

二、做好教學(xué)常規(guī)工作

課前的準備能更好地教育學(xué)生，也讓自己在課程上有所準備，精心設(shè)計好每一節(jié)課。從上課的第一分鐘到結(jié)束，整個流程都需要很流暢，否則孩子不能明白你講的是什么意思，也不明白這堂課的意義是什么。根據(jù)六年級孩子基本特點，我鼓勵學(xué)生在課堂上大膽提問，也鼓勵他們走出社會多看看。這不僅能增加他們的理解能力，也能更好地讓他們擴展視野，對于今后寫文章有很大的幫助。

三、提高孩子興趣

語文課程是非?？菰餆o味的，如果不能生動地把文章的意思表達給孩子聽，他們會不耐煩且分散注意力。在課堂中我注意自己的言語，用風趣幽默且生動的話語來吸引學(xué)生。遇到難理解的文章，我會用現(xiàn)代的熱點話題來引入，讓他們更好地理解。當孩子對某篇文章不能夠很好理解，我盡可能的用更簡潔的方式來描述給他聽。

以上就是我本學(xué)期的工作內(nèi)容。

六年級語文教師工作總結(jié) 篇3

從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風趣，語文學(xué)科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會關(guān)注，效果肯定要好狠多。對于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，學(xué)生都喜歡上我的課。

四、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平。

一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學(xué)生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我還自覺加強教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標準等教育教學(xué)理論和書籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅實的基礎(chǔ)。

(一)注重在利用多種手段輔助語文教學(xué)。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。

(二)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓積極探究、爭辯，充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

(三)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學(xué)風的建設(shè)。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學(xué)風的建設(shè)，以良好的班風學(xué)風，推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。

通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在考試中取得了比較滿意的成績，教學(xué)質(zhì)量也達到了要求。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學(xué)工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經(jīng)驗。

五、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。

六年級語文教師工作總結(jié) 篇4

本學(xué)期我繼續(xù)擔任六年x班的語文教學(xué)工作。在工作中，我認真學(xué)習(xí)新課程標準及相關(guān)的理論知識，在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進自己的教學(xué)方法，認識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離，不斷進步。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和點滴的教學(xué)進步。以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié)：

一、注重抓好基礎(chǔ)知識

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實基礎(chǔ)，學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，但是學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和基本技能仍然不能忽視。這個學(xué)期，首先，我努力抓好學(xué)生書寫，要求把字寫認真、寫清楚開始；平時加強了生字和新詞的聽寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容地對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的訓(xùn)練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和作文訓(xùn)練等；要求學(xué)生上課專心，不懂多問，力求掌握于課內(nèi)。此外，對于語文的作業(yè)，力求少而精，以鞏固訓(xùn)練為主，以拓展思維為輔。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練，不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。

二、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

俗話說得好：“磨刀不誤砍柴功”。在教學(xué)上，我努力創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，抓住教材內(nèi)容，加強學(xué)法指導(dǎo)，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣，以提高學(xué)生的整體素質(zhì)。因此，首先，我重視課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的策略，如：以讀為主，讀中理解，讀中感悟等；其次，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)，專心聽課，及時作業(yè)，認真復(fù)習(xí)，平時要學(xué)會思考，并找規(guī)律學(xué)習(xí)；然后，鼓勵學(xué)生勤讀書，多積累，勤練筆；最后，每天臨睡前好好回顧當天所學(xué)，到周末再重新溫習(xí)知識。教師注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，有利于調(diào)控教學(xué)過程，實實在在地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

葉圣陶先生曾說過：“凡為教，目的在于不教”。 方法比直接教給學(xué)生知識更為重要。教師教給學(xué)生終身受益的“金鑰匙”，才能達到減輕學(xué)生負擔、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

三、注重朗讀品析感悟

課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行品析，在品析中深化理解，升華認識，讓課堂教學(xué)“活”起來。

四、注重課內(nèi)外結(jié)合

在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。從接手這一班的語文教學(xué)以來，我就

六年級語文教師工作總結(jié) 篇5

本學(xué)期，我擔任六年級2個班的語文教學(xué)工作。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束。回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。針對上學(xué)期級班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)

一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，本學(xué)期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。

另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，每周周二、周四午休讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，小組合作，制作成精美的PPT展示。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作

20xx小學(xué)語文教師個人工作總結(jié)三年級家長會語文教師發(fā)言稿小學(xué)語文教師個人工作總結(jié)小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得語文教師專業(yè)技術(shù)總結(jié)初三語文教師教學(xué)工作總結(jié)語文教師述職報告語文教師教學(xué)心得體會

年度考核個人總結(jié)

六年級語文教師工作總結(jié) 篇6

六年級第二學(xué)期是小學(xué)生學(xué)習(xí)道路上一個重要的轉(zhuǎn)折點，為了使本屆小學(xué)生能順利完成小學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)，我向課堂四十分鐘要效率，努力把本學(xué)期的每項工作抓緊、抓嚴、抓實，取得了一定的成效。

一、重視基礎(chǔ)知識

只有夯實基礎(chǔ)，學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視。這個學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫認真、清楚開始做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平時加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。

二、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)，專心聽課，及時作業(yè)，認真復(fù)習(xí)，平時要學(xué)會思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回顧當天所學(xué)，到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促，學(xué)生才能堅持，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法，這將終身受益。

三、進行歸類復(fù)習(xí)

為使復(fù)習(xí)盡量做到全面、有條理。我將知識進行了歸類，哪些知識主要屬于背誦、記憶，哪些知識主要指導(dǎo)練習(xí)等我都做了細致的安排。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早自習(xí)背誦，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強化記憶。對于指導(dǎo)練習(xí)的內(nèi)容主要在課堂上講解，對于這樣的知識我也不是平均分配時間及氣力，而是根據(jù)知識的難易程度及學(xué)生掌握的情況進行復(fù)習(xí)。對于復(fù)習(xí)題，我根據(jù)學(xué)生掌握情況精心設(shè)計，盡量做到典型、有效。在復(fù)習(xí)偏于能力方面的題型時，我盡量鼓勵學(xué)生自己動腦思考，提高學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力，開啟學(xué)生思維，使學(xué)生的思維向廣度和深度發(fā)展。

四、對后進生進行耐心輔導(dǎo)

對于后進生，我將嚴格與慈愛相結(jié)合，我對他們嚴格要求，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多鼓勵他們，揚起他們自信的風帆。對后進生，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言，還在課外進行輔導(dǎo)，強化他們的學(xué)習(xí)意識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，爭做一名更為合格的教師。

六年級語文教師工作總結(jié) 篇7

這個班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平很差。全班有五位學(xué)生對漢語拼音幾乎是一竅不通，還有的學(xué)生更不明白什么是作文，更有一部分學(xué)生對語文不感興趣。大部分學(xué)生有一個特大的缺點——懶：懶得做作業(yè)，懶得看課外書，懶得在早讀、晚讀時讀書，懶得在上課回答問題，懶得動腦思考問題。這樣的學(xué)生，也許是從小養(yǎng)成的一個“習(xí)慣”吧。想想，要把這樣的學(xué)生教好，就要盡自我最大的努力，對得起自我的良心，對得起孩子的父母，對得起自我領(lǐng)取的薪水，對得起祖國的未來，對得起新世紀的接班人。

一、最關(guān)鍵是做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)及思想教育

有句人人皆知的話：磨刀不誤砍柴功。有人說，孩子不聰明，無論如何也是學(xué)不好知識的。也有人說，學(xué)生的智力影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。的確如此，但還有一點大家都忽略了?！皩W(xué)習(xí)”最重要的莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。我要求學(xué)生在睡前把第二天要完成的任務(wù)列出來，在第二天的時間里就要完成當天的任務(wù)，然后在睡前再回想今日的任務(wù)是否完成了，完成得怎樣，是否到達自我的要求，最終作好明天的計劃，如此下去就會養(yǎng)成了一個良好的習(xí)慣。兩天后，大概有八位學(xué)生做到，一周后，僅有一位學(xué)生做到。這說明學(xué)生還沒有養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好知識最重要的前提之一，也是最有效之法。

還對學(xué)生進行思想教育，把自我在坐在教室，四面有墻壁擋風遮雨，什么風雨都不怕，而自我的父母此時正在何處呢?能向你一樣舒舒服服地坐著嗎?自我花父母的一元錢，是父母用了多少滴汗水換來的呢?讓學(xué)生體會到父母的辛苦。從而能更好的投入到學(xué)習(xí)中去。

二、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學(xué)提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生能夠自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。經(jīng)過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。

三、上好課是工作中一個重要的環(huán)節(jié)

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。所以，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和進取性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，每一天我都花費很多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法。采取了這樣的方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

語文是語言。所以，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情景，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的本事。

四、取得的成績

這次期末考試試題容易，使學(xué)生在這次考試中，取得了超過自我想象的成績。

再想想自我的努力也沒有白費，這個班學(xué)生的基礎(chǔ)與另一個班學(xué)生的基礎(chǔ)相比，是差了一大截的距離。取得的成績，也許是這學(xué)期試題過于容易，教師、學(xué)生都不能掉以輕心。

五、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取提高。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，取得更好成績。

八年級歷史教學(xué)工作總結(jié)集錦13篇

范文在大眾眼中是一個非常重要的存在。撰寫文檔可以幫助我們提升職場和學(xué)術(shù)領(lǐng)域中的溝通能力，而尋找優(yōu)秀的范文則是寫好文章的基礎(chǔ)。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯強烈推薦“八年級歷史教學(xué)工作總結(jié)”，這是一篇你絕對不能錯過的優(yōu)秀范文。

八年級歷史教學(xué)工作總結(jié)【篇1】

吸取教訓(xùn)，本人就以這學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

二、教育工作方面

這學(xué)年，本人擔任把握教學(xué)的重點難點，積極開拓教學(xué)思路，試著把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍，并進行部分摘錄和寫些心得體會。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、業(yè)務(wù)進修方面

要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，除了認真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還擠出時間去學(xué)習(xí)，力爭達到現(xiàn)在的教育教學(xué)要求。

五、努力方向

1、加強自身基本功訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清

2、對差生多謝關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，是他們在各方名有更大的進步。

3、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上又更大的進步。

教育工作，使一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在進步，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷地變化，作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育中的新情況、新問題。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水，而我收獲的卻是那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨學(xué)生，我用我的情去培育學(xué)生，我無愧于心，我無愧于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞待放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

八年級歷史教學(xué)工作總結(jié)【篇2】

本學(xué)期我擔任八年級歷史學(xué)科的教育教學(xué)工作，一學(xué)期來，我始終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。

一、認真?zhèn)湔n、寓教于樂

今年采用的是電子教案，每一課都是認認真真精心設(shè)計的。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用，我常常采用分組合作學(xué)習(xí)、匯報展示，角色扮演，教師點撥總結(jié)等方法授課，變“填鴨式”的教學(xué)為“寓教于樂”。在上課之前的備課階段我花了大量時間搜集資料再現(xiàn)歷史內(nèi)容，拓展學(xué)生知識的空間。邊學(xué)習(xí)，邊上課，在工作中，我發(fā)現(xiàn)自己知識豐富了擴大了。常言道：“教師給學(xué)生一滴水，自己得有一桶水”我為自己“水”增多而欣慰，為學(xué)生的無私付出而無憾。

二、遵守紀律，團結(jié)同事。

從不遲到早退，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。尊重領(lǐng)導(dǎo)，助人為樂。經(jīng)常早到校給學(xué)生輔導(dǎo)。團結(jié)同事，以人為先。由于我中午不回家，主動提出上中午第四節(jié)，下午第一節(jié)課，把方便留給了同事。

三、關(guān)注點醒、愛心包容

多年來每天堅持至少找一名學(xué)生談心。我從李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書上讀到，他每天找一名學(xué)生談心，引導(dǎo)學(xué)生自我反省，排出學(xué)生的諸多問題，讓學(xué)生健康成長。從那以后我也每天至少找一名學(xué)生談心，對于那些易分心、成績下降、或課上好搗蛋的學(xué)生我每天選擇一兩名談心，從談心中引導(dǎo)他找出不利于學(xué)習(xí)的因素，及時點醒，排除干擾，讓他們的注意力從新回到學(xué)習(xí)上來。在我的關(guān)懷和點醒下，班級紀律特別好，形成了積極向上，其樂融融的班風學(xué)風。學(xué)生成績也不錯，在期中考試評比中，獲得了西南片第三名的好成績。

四、熱愛學(xué)習(xí)、積極充電

教師平時不學(xué)習(xí)也是課堂師生沖突的禍源。我喜愛讀書，工作以來，我養(yǎng)成了十幾年如一日讀書的好習(xí)慣。每天早晨到學(xué)校第一件事是讀書，讀半個小時?，F(xiàn)在是素質(zhì)教育，不容許打罵、體罰和變相體罰學(xué)生。要想上好課，避免和學(xué)生沖突得天天讀書。上個學(xué)期讀書了這個學(xué)期如果不讀我們就不會教學(xué)生，上課時就會對學(xué)生發(fā)脾氣、粗暴無禮，讓學(xué)生很受罪。學(xué)生長期被打罵會膽小，走上社會會被人欺負。我除了看教育類書籍，還看名人偉人傳記，勵志書籍，積極研究如何讓學(xué)生自主勤奮學(xué)習(xí)勵志成才！還在研究家庭教育，想給廣大家長指導(dǎo)方法。

五、今后改進的方向：

1、繼續(xù)研究高效課堂模式，膽子再大點，角色一定要變，變演員為導(dǎo)演，將課堂真正還給學(xué)生。

2、多聽同行的課。及時將教學(xué)困惑與同行交流，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，特別是規(guī)范使用歷史語言、教學(xué)生學(xué)習(xí)歷史方法、做題技巧等方面。

3、繼續(xù)加強學(xué)生知識的落實效率和力度。

八年級歷史教學(xué)工作總結(jié)【篇3】

本學(xué)期我擔任九年級103、106班和七年級112、113、114五個班的歷史教學(xué)工作，每周12節(jié)課，工作量大。由于九年級的歷史是中考必考科目，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、本學(xué)期實施的措施

1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進學(xué)生的全面發(fā)展，個性發(fā)展和終身發(fā)展，本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)筆記達20xx字左右。

2、深入學(xué)生實際，及時了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動機，興趣，愛好及方法等。

3、針對各種可能出現(xiàn)的問題，課前積極參加集體備課，或突破難點，或選擇教法和學(xué)法，或設(shè)計作業(yè)，或營造情景。

4、積極主動地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課，青年教師匯報課，校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達15節(jié)左右。

5、優(yōu)化課堂教學(xué)，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學(xué)、閱讀等方式，使學(xué)生有自己動腦、動口、動手的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

6、嚴抓課堂紀律，把45分鐘分成四個部分教學(xué)，前5分鐘，對上一節(jié)課所學(xué)的知識進行檢測。5-15分鐘學(xué)生認真閱讀課文，15-35 1分鐘老師講解新課內(nèi)容，后10分鐘學(xué)生鞏固練習(xí)，這樣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)效果也不錯。

7、開展課外輔導(dǎo)，課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動，如（1）歷史人物訪談。（2）交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗。（3）歷史專題報告會。（4）觀看愛國主義影視片。（5）學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。（6）社會生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。

8、通過本學(xué)期的教學(xué)對學(xué)生進行了德育教育：通過對歷史文化、經(jīng)濟知識的講授，激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族自豪感；教會學(xué)生客觀分析歷史人物，提高了學(xué)生綜合分析事物的能力；進行了維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的教育；進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學(xué)生思想覺悟。

二、主要工作成績

1、積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。

2、本人的公開課，取得較好成績，受到本組同事好評。在20xx年“皂市鎮(zhèn)中小學(xué)教師說課比賽”中榮獲“中學(xué)組叁等獎。

3、課外活動亦取得一定的效果。學(xué)生在活動中學(xué)會了做人，掌握了歷史知識。

4、教學(xué)教研成績顯著。我所執(zhí)教的初三兩個班的中考成績平均分達到了78分，突破了歷史最高水平，七年級三個班的成績無論是平均分，優(yōu)秀率，還是及格率在同頭教者中都遙遙領(lǐng)先。所撰寫的論文《課堂有你更精彩——談多媒體教學(xué)在初三歷史復(fù)習(xí)中的作用》在湖南省教育技術(shù)協(xié)會教育技術(shù)論文評選活動中榮獲一等獎。

三、存在的不足

1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

3、課題研究也有流于形式的時候，以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。

4、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果也有不如人意之處。

四、今后努力的方向：

1、加強備課的'針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。

3、實質(zhì)性地開展課題研究，少一點形式，多一點具體的內(nèi)容。

4、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴。

總之，教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展時刻發(fā)生著變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

“學(xué)高為師身正為范”,成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!

八年級歷史教學(xué)工作總結(jié)【篇4】

本學(xué)期我擔任中學(xué)八年級的歷史工作教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、教學(xué)反思

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生的學(xué)情對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生不易接受。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能馬上適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少

二、本學(xué)期主要工作:

1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進學(xué)生的全面發(fā)展。個性發(fā)展和終身發(fā)展，本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)筆記達2000字左右。

2、 深入學(xué)生實際，及時了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動機，興趣，愛好及方法等。

3，、針對各種可能出現(xiàn)的問題，課前積極參加集體備課，或突破難點，或選擇教法和學(xué)法，或設(shè)計作業(yè)，或營造情景。累計參加集體備課30節(jié)左右。

4、 圍繞市教學(xué)開放周活動，積極參加歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評課活動。

5、積極主動地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課，青年教師匯報課，校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達50節(jié)左右。

6、及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，。

7、 開展課外輔導(dǎo)，課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動，

如(1)歷史人物訪談。

(2)交流歷史學(xué)習(xí)方法，經(jīng)驗。

(3)歷史專題報告會。

(4)觀看愛國主義影視片。

(5)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。

(6)社會生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。

8、努力開展課題研究，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》，，群策群力鉆理論，查資料，重實踐。

9、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

10、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量

三、取得的主要工作成績:

1、積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。

2、本人的公開課，取得較好成績，受到本組同事好評。

3、課外活動亦取得一定的效果。學(xué)生在活動中學(xué)會了做人，掌握了歷史知識。

4、課題研究取得階段性成果，加強了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式，教學(xué)要素，教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為學(xué)生提供自主，合作，探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。

四、存在的不足:

1.個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。

2.新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

3.課題研究亦有流于形式的時候，以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。

4.課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

五、今后努力的方向:

1.加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

2.有意識地強化落實新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。

3.實質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內(nèi)容。

4.加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴。

八年級歷史教學(xué)工作總結(jié)【篇5】

一個學(xué)期將結(jié)束，本學(xué)期按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標準》，已經(jīng)如期完成了八年級歷史上冊的教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個方面來說一說這學(xué)期的教育教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、本學(xué)期大力貫徹新課改精神。

在教學(xué)中注重學(xué)生活動，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。使學(xué)生樂學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達到愉快教學(xué)的目的。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。努力實現(xiàn)歷史課的趣味化。歷史課與學(xué)生實際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實際緊密聯(lián)系，切實解決學(xué)生中遇到的實際問題，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和正義感。學(xué)生在日常行為思想素質(zhì)等方面有了較大改變。

二、深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n，精心選擇教法。

注重研究中學(xué)教學(xué)理論，積極參加科組活動，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《初中歷史新課程標準》進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。

三、輔導(dǎo)面向全體，關(guān)注個別

月考是對全體學(xué)生進行的測試，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法，力求做到既提高優(yōu)秀率又要降低低分率。我對后進生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。

總之，教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命?！皩W(xué)高為師身正為范”，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

八年級歷史教學(xué)工作總結(jié)【篇6】

一學(xué)年匆匆而過，這學(xué)年我們歷史老師的工作既忙碌又愉快。在教學(xué)中我們努力貫徹二期課改的理念，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，為孩子們創(chuàng)造自由表達、自由探索的機會，通過教學(xué)讓孩子們能感知歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。在本學(xué)期開展的各項工作中，我們老師努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念，理清思路，站在新的教師角色位置感受新課程給教師與學(xué)生帶來的創(chuàng)造和發(fā)展空間，在實踐中教師與學(xué)生共同進步，共同成長?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

一、思想政治方面

在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項號召，積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認真領(lǐng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步。在教學(xué)中，做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。

二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

為了提高教學(xué)能力，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中，并取得了一定的教學(xué)效果。但是與一些優(yōu)秀英語教師相比，還存在著一定的差距。由此，我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并積極與我校的其他歷史教師研究教材、教法，同時，聽課13節(jié)，對他們在教學(xué)中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。

認真寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時進行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗。閱讀書目有《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》、《歷史課程標準》、《安徽教育》等，并及時做好筆記，效果較好。

三、主要工作成績：

1、積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。

2、本人的公開課，取得較好成績，受到本組同事好評。

3、課外活動亦取得一定的效果。學(xué)生在活動中學(xué)會了做人，掌握了歷史知識。

4、課題研究取得階段性成果，加強了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。

四、存在的不足：

1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

3、課題研究亦有流于形式的時候，以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。

4、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

五、教學(xué)反思。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能馬上適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。

今后在工作中，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，努力在做好教學(xué)常規(guī)工作的情況下，要不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，多注意學(xué)法指導(dǎo)加強和學(xué)生之間的互動，并堅持多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法及教學(xué)理念，加大對學(xué)生的檢查力度，指導(dǎo)學(xué)生一些分析問題的方法。加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，加強教學(xué)反思，加大寫作訓(xùn)練力度，在對知識的積累過程中，提高學(xué)生的綜合運用知識的能力，力爭在下半學(xué)期教育教學(xué)中上一個新的高度。

八年級歷史教學(xué)工作總結(jié)【篇7】

這個學(xué)期行將結(jié)束。本學(xué)期按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標準》已經(jīng)如期完成了八年級歷史上冊的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)在期末復(fù)習(xí)工作也正順利進行。下面就分幾個方面來說一說這學(xué)期的教育教學(xué)工作談一談我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會現(xiàn)總結(jié)如下：

一、本學(xué)期大力貫徹新課改精神。

在教學(xué)中注重學(xué)生活動課堂氣氛活躍教學(xué)效果良好。使學(xué)生樂學(xué)充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性達到愉快教學(xué)的目的。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性加強師生交流充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用讓學(xué)生學(xué)得容易學(xué)得輕松學(xué)得愉快；注意精講多練在課堂上老師講得盡量少些學(xué)生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力讓各個層次的學(xué)生都得到提高。努力實現(xiàn)歷史課的趣味化。歷史課與學(xué)生實際生活聯(lián)系緊密因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實際緊密聯(lián)系切實解決學(xué)生中遇到的實際問題使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和正義感。學(xué)生在日常行為思想素質(zhì)等方面有了較大改變。

二、深入鉆研教材認真?zhèn)湔n精心選擇教法。

注重研究中學(xué)教學(xué)理論積極參加科組活動上好公開課并能經(jīng)常聽各老師的課從中吸取教學(xué)經(jīng)驗取長補短提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《初中歷史新課程標準》進行施教讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的'品德和高尚的人格。根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)對于個別差生利用課間多次傾談鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度積極面對人生而對優(yōu)生教育其戒驕戒躁努力向上再接再厲再創(chuàng)佳績。備好課是上好課的前提和保證。為此本人根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容及學(xué)生的實際設(shè)計課堂教學(xué)擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上認真寫出了切實可行的教案使每一節(jié)課都能做到“有備而上“。

三、輔導(dǎo)——面向全體關(guān)注個別。

月考是對全體學(xué)生進行的測試我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進行相應(yīng)的輔導(dǎo)以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法力求做到既提高優(yōu)秀率又要降低低分率。我對后進生的輔導(dǎo)主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)在解決學(xué)生的疑難問題的同時不斷的給予鼓勵和支持讓他們認識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。

總之教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展時代在前進學(xué)生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者必須以高度的敏感性和自覺性及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律盡職盡責地做好工作以完成我們肩負的神圣歷史使命?！皩W(xué)高為師身正為范“成績已經(jīng)成為過去在今后的教學(xué)生涯中我將一如既往地嚴格要求自己刻苦鉆研教育教學(xué)不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

　? ? 這個學(xué)期我繼續(xù)擔任八年級的歷史教學(xué)工作，由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況反思。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。

一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，教學(xué)過程中需要面面都盡量考慮到。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。

總結(jié)過去一年的教學(xué)工作，從中得到了一些體會，同時也找到了教學(xué)中存在的不足，確定了今后工作高興的方向。

愛因斯坦說：“對付一切來說，只要酷愛才是最好的老師。”學(xué)生只要具備對學(xué)習(xí)的“酷愛”和“探索”精神，才能樂在其中，才能勤勞地學(xué)習(xí)。有些學(xué)生上課注意力不集中或者不能持久，每每憑興味去認識事物，對感興趣的事甘心意去做，

八年級歷史教學(xué)工作總結(jié)【篇8】

在教育局和進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在泰寧三中領(lǐng)導(dǎo)的支持下，通過周密細致的準備，本次歷史學(xué)科教學(xué)比武活動圓滿結(jié)束，取得了較好成績，展示了教師的風采，檢閱了歷史學(xué)科隊伍。

本次課堂教學(xué)比武得到全縣歷史學(xué)科教師的熱烈響應(yīng)，各校都做了充分準備，教研組發(fā)揮集體的力量。為了上好課，老師們查找了許多資料，都使用了多媒體課件，有的老師的教學(xué)課件制作得很好，起到了較好的作用。老師們能根據(jù)新課程標準，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念。可以說，這次教學(xué)比武對老師們也是一次檢驗，使老師們認識到新課程就是要以人為本，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師的教是為了學(xué)生的學(xué)，教師的教學(xué)必須圍繞學(xué)生的學(xué)而展開。具體情況分析如下：

1、準備充分。教師們對首次歷史學(xué)科課堂教學(xué)比武非常重視，關(guān)于教學(xué)比武的通知提前近半個月下發(fā)，指定一個課題內(nèi)容讓老師們?nèi)蕚洌瑥拿课焕蠋煹纳险n情況及教案來看，老師們的準備是充分的，查找了大量有關(guān)的資料，制作了教學(xué)課件，精心設(shè)計教案。有的教案設(shè)計得很好，說明他們能認真鉆研教材和課程標準，如龍湖中學(xué)廖厚才老師，他是一位有著二十多年教齡的老教師，憑著自己較好的專業(yè)功底和對工作的執(zhí)著追求，精心備課，運用多媒體技術(shù)，使課堂教學(xué)生動有趣。他對教材的處理恰當，條理清楚，知識的講解到位。

2、認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程，鉆研教材。參賽教師都能認真和領(lǐng)會初中歷史課程標準，鉆研教材和教學(xué)參考資料，有自己的教學(xué)設(shè)計思路。有的老師能在鉆研教材的前提下，根據(jù)自己的理解，打破課文的結(jié)構(gòu)和順序，重新設(shè)計，思路新穎，取得較好的效果，例如，湖中學(xué)廖厚才老師、下渠中學(xué)的湯英老師和三中的謝輝龍老師，他們能吃透教材，設(shè)計出較好的教案。但也發(fā)現(xiàn)個別老師還是照搬“教參”，按教材的順序照本宣科，也沒有明顯的主次之分，分不清重點和難點，沒有做到重點問題重點突破，這反映出有的老師在理解和處理教材方面的欠缺。

4、充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。新課程十分強調(diào)學(xué)生的主體作用，強調(diào)以人為本的新的教學(xué)理念。在教學(xué)中，老師們采取多種教學(xué)手段和方法，調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課堂教學(xué)氣氛較活躍，能照顧到不同層次的`學(xué)生，學(xué)生能主動積極地參與教學(xué)過程。有的老師平易近人，有較大的親和力，如二中李霞老師、下渠中學(xué)的湯英老師。有的老師在教學(xué)中設(shè)計了許多問題讓學(xué)生思考，留下較多時間讓學(xué)生思考、分組討論和探究，然后讓學(xué)生代表回答，做到師生互動，相互交流。但也有的老師發(fā)揮學(xué)生主體作用不夠，老師自己講得多。

5、講課生動、細致，講解、分析較好。有的老師能充分發(fā)揮自身的語言特長，對教學(xué)內(nèi)容進行深入細致的分析、講解，語言生動，把學(xué)生帶入歷史情境中，在逼真的歷史情境中感悟歷史、理解歷史，如，梅口中學(xué)鄧水和老師。有的老師的教學(xué)語言較平淡，很難引起學(xué)生的興趣，影響了教學(xué)效果。

6、教學(xué)比武在發(fā)現(xiàn)的問題。在課堂教學(xué)比武中發(fā)現(xiàn)存在一些問題，主要有：

（1）教學(xué)觀念有待進一步轉(zhuǎn)變。有的老師還是以自己講授為主，課堂上老師講得多，沒有發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不符合新課程精神和理念。

（2）加強新課程標準的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，認真鉆研教材。有的老師備課不夠細，沒有吃透教材和課程標準，不能從整體上把握教材，造成講課照本宣科，也沒有主次之分。

（3）加強對歷史知識的學(xué)習(xí)，給自己“充電”。老師們要加強歷史知識的學(xué)習(xí)，借閱有關(guān)的書籍，不斷豐富自己的知識。

今后要加強本學(xué)科的教學(xué)教研工作，認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程精神，進一步樹立以人為本、以學(xué)生為主體的新理念。充分發(fā)揮教研組的力量，加強集體備課和學(xué)習(xí)，加強校際間的交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高，努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

八年級歷史教學(xué)工作總結(jié)【篇9】

一、教學(xué)任務(wù)完成情況

本學(xué)期，本人任教初二級三個班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

激發(fā)課堂活力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。俗話說，“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有利于激發(fā)學(xué)生的潛力，對所學(xué)科目產(chǎn)生動力，有利于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲望提高學(xué)生學(xué)生的成績。課堂上學(xué)生的思想活躍，積極發(fā)言，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生寫出了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、主要教學(xué)經(jīng)驗與體會

1、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

4、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、存在的問題及改進措施

存在的不足

1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

今后努力的方向

本學(xué)期，期末考試學(xué)生的三率情況良好。

存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

八年級歷史教學(xué)工作總結(jié)【篇10】

本學(xué)期即將結(jié)束了，按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標準》，已經(jīng)如期完成了八年級歷史下冊的教學(xué)任務(wù)?；仡欉@學(xué)期的教育教學(xué)工作，想說的真是太多太多。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)反思：

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。有教者就必然有學(xué)者，學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教是教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，同學(xué)們接觸的歷史知識不多；另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，差生占較大多數(shù)，尖子生幾乎沒有。因此，有時講得較多，學(xué)生雖有興趣，但對歷史知識識記較少。從而使教學(xué)效果不理想，從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，如果沒有認真?zhèn)湔n，課堂氣氛就比較沉悶，教學(xué)效果也不好。由此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

二、本學(xué)期主要工作：

1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展。本學(xué)期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)

2、深入學(xué)生實際，及時了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動機，興趣,愛好及方法等。

3、針對各種可能出現(xiàn)的問題，課前積極備課、或突破難點、或選擇教法和學(xué)法、或設(shè)計作業(yè)、或營造情景。

4、積極主動地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課。

5、及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。

6、開展課外輔導(dǎo)，課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動。如：

(1)交流歷史學(xué)習(xí)方法，經(jīng)驗。

(2)觀看愛國主義影視片：上抗美援朝戰(zhàn)爭時，給學(xué)生推薦一些優(yōu)秀影視片如《英雄兒女》《上甘嶺》等，播放給他們觀看，讓他們感受到當時的歷史情境，激發(fā)他們的愛國熱情。

(3)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。

(4)社會生活情況調(diào)查，在學(xué)完第二單元時，讓學(xué)生對進行調(diào)查，從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。

7、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

三、取得的主要工作成績：

1、積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。

2、課外活動亦取得一定的效果，學(xué)生在活動中學(xué)會了做人，掌握了歷史知識。

四、存在的不足：

1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

3、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。

五、今后努力的方向：

1、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。

3、實質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內(nèi)容。

4、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。

八年級歷史教學(xué)工作總結(jié)【篇11】

初中八年級歷史教學(xué)工作總結(jié)

一、教學(xué)環(huán)境和班級管理

在八年級的歷史教學(xué)中，我注重提供一個積極、互動的教學(xué)環(huán)境。通過布置合理的座位，使用適當?shù)慕虒W(xué)工具和教材，以及引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)等方式，搭建了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時，我也注重班級管理，鼓勵學(xué)生遵守紀律，尊重他人，并培養(yǎng)正確認識歷史的意識。

二、教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)過程中，我明確教學(xué)目標，力求讓學(xué)生掌握歷史的基本知識和理解歷史的發(fā)展規(guī)律。通過設(shè)計合理的教學(xué)內(nèi)容，包括中國古代史、世界古代史、近代史等，讓學(xué)生全面了解歷史動態(tài)，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和批判思維能力。

三、教學(xué)方法和手段

為了提高教學(xué)效果，我運用了多種多樣的教學(xué)方法和手段。除了傳統(tǒng)的講授、提問和答疑，我還增加了互動式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、討論和研究等方式。通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生進行角色扮演，利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源豐富課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

四、教學(xué)評價和反饋

在教學(xué)過程中，我注重對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價，同時也給予學(xué)生及時的反饋。在課堂上，我通過個人表現(xiàn)、小組討論和作業(yè)評價等形式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行實時檢測，并及時給予肯定和指導(dǎo)。我還定期組織課堂測驗和考試，以全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵他們更好地學(xué)習(xí)和進步。

五、教學(xué)反思和改進

在教學(xué)工作總結(jié)中，我明確了自身存在的問題，并提出了相應(yīng)的改進計劃。例如，在教學(xué)方法上，我需要更充分地利用多媒體技術(shù)，增加生動有趣的教學(xué)內(nèi)容，以更好地吸引學(xué)生的注意力。另外，在教學(xué)評價上，我也要注重學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，不僅僅看重他們的分數(shù)，更側(cè)重于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。

小編認為，初中八年級的歷史教學(xué)工作是一個綜合性、具有挑戰(zhàn)性的工作。只有在良好的教學(xué)環(huán)境中，通過設(shè)定明確的教學(xué)目標和使用多樣化的教學(xué)方法，才能更好地提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和能力。通過不斷的反思和改進，我相信在未來的歷史教學(xué)中，我能夠取得更好的效果，為學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更多的支持和幫助。

八年級歷史教學(xué)工作總結(jié)【篇12】

本學(xué)期按照學(xué)校的安排，本人擔任七年級6班歷史教學(xué)工作，為更好的抓好七年級的教學(xué)工作任務(wù)，全面推進素質(zhì)教育，制定如下教學(xué)計劃。

一、學(xué)生情況分析

七年級學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中，表現(xiàn)為:好奇、好動、上進心強、學(xué)習(xí)的積極性高。但是不會聽講和自學(xué)、不會做筆記、個別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣又較差，認識又不足，故要達到預(yù)期的教學(xué)目標較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課，做好每一個課件，及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。

二、教材內(nèi)容體系分析

1.教材特點：本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。有利于進行生動形象的中華文明發(fā)展歷史的教育。

2.知識結(jié)構(gòu)：本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元(“中華文明的起源”“國家的產(chǎn)生和社會的變革”“統(tǒng)一國家的建立”等)，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的歷史，共22課，每課教學(xué)1課時，復(fù)習(xí)課需要4課時。

3.知識內(nèi)在聯(lián)系：橫向比較和縱向比較尤其是歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。

三、教學(xué)目標和要求

1、要求學(xué)生了解中華文明的起源，祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的這段歷史。

2、理清這段時期的歷史脈絡(luò)，掌握重要的歷史時期的有關(guān)知識。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用運所學(xué)的歷史知識，分析問題解決問題的能力。教學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會思考和處理問題。

四、教學(xué)進度安排

新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時，單元復(fù)習(xí)占四個課時，期中復(fù)習(xí)占兩個課時，期末總復(fù)習(xí)占四個課時。

五、教學(xué)內(nèi)容檢測及評價

1、每一課有每一課的教學(xué)任務(wù)。了解學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的方法是檢測，通過學(xué)生回答問題的情況，上交學(xué)習(xí)材料的情況，可以看出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因為，我們已經(jīng)向?qū)W生明確了學(xué)習(xí)的目的，所以，可以使用提問的方法來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、教師對學(xué)生的回答進行科學(xué)的評價，教師對回答正確的學(xué)生，要給予肯定，使他們獲得成功的快樂，進一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的積極性；對回答不夠確切的，要一分為二，該肯定的肯定，該糾正的糾正。對回答錯誤的，要多加鼓勵，增強他們的自信心。

六、綜合實踐活動安排

1、明確活動主題：本學(xué)期初步計劃開展兩次綜合實踐活動，活動主題同學(xué)生提出，師生共同探討，并最終確立。

2、制定方案：對于每次活動都要經(jīng)過師生共同討論，制定詳實的活動方案，做到活動前心中有數(shù)。

3、組織活動：教師要根據(jù)方案和學(xué)生一起親歷實踐活動并給予學(xué)生及時恰當指導(dǎo)以解決實際困難，并注意完善活動內(nèi)涵。

4、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時活動總結(jié)，積累經(jīng)驗彌補不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。

七、實現(xiàn)教學(xué)目標，提高教學(xué)質(zhì)量的措施

針對以上幾點，本學(xué)期教學(xué)措施：

1、認真?zhèn)浜谜n，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。

2、落實好課堂的教學(xué)目標：

（1）、目標統(tǒng)一，準確；

（2）、以“內(nèi)容標準”的要求為依；

（3）、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。

3、使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、動腦筋、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。

八年級歷史教學(xué)工作總結(jié)【篇13】

本學(xué)期，本人任教初二級三個班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的`求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、狠抓學(xué)風。我所教的三個班，學(xué)生比較喜愛該科，上課的時候比較認真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕班主任責備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風。

八、取得了較好的成績。本學(xué)期，期末考試學(xué)生的三率情況良好。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！