幼兒園教師反思隨筆大班

幼兒園教師反思隨筆大班匯總6篇。

作文是我們展現(xiàn)才華發(fā)揮個性的方式，從寫作中感受到內(nèi)心深處真實的情感。作文怎么寫才能寫的好呢？編輯為您整理的“幼兒園教師反思隨筆大班”將會讓您增長見識，將這篇文章分享給您的朋友們讓更多人了解它！

幼兒園教師反思隨筆大班 篇1

活動目標(biāo)：

1、通過觀察、排除的方法學(xué)習(xí)尋找缺失的數(shù)字。

2、熟悉游戲的玩法并遵守游規(guī)則。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準(zhǔn)備：

10把椅子（椅背上有1—10的數(shù)字），頭飾（數(shù)字1—10）。

活動過程：

1、引出游戲——捉迷藏，并介紹游戲規(guī)則。

（1）出示頭飾，認(rèn)認(rèn)頭飾上的數(shù)字，引出游戲——捉迷藏。

師：“今天，朱老師給我們小朋友帶來了禮物——'花'。你們看，這些花上還藏著數(shù)字呢。咦，都有哪些數(shù)字呢？”（反過來，花朝下，一一出示花。）

（2）介紹游戲規(guī)則。

示范戴一頂帽子：“花兒戴在頭上，就是一頂數(shù)字帽子了。你們想不想和數(shù)字帽子玩捉迷藏的游戲呢？好，那你們可要聽清楚游戲規(guī)則：1、不能偷看自己的數(shù)字；2、不能說出別人的數(shù)字。明白嗎？”

析：禮物“數(shù)字花”變?yōu)椤皵?shù)字帽子”激發(fā)了幼兒的好奇心，他們對捉迷藏的游戲充滿了期待。

（1）利用數(shù)字10、9的頭飾和兩名幼兒做游戲，交流用什么方法猜數(shù)字的。

師：“好，那我們先請2個小朋友來玩游戲。先看看這兩個數(shù)字是幾？（9、10）它1兩誰大誰??？哪兩個小朋友先來？每人一頂帽子，請你猜出自己的數(shù)字后，趕緊坐到自己的位置?！保ㄙN有相應(yīng)數(shù)字的位置。）

師小結(jié)：“要知道自己的數(shù)字，先要觀察同伴的數(shù)字，缺少的那個就是自己的數(shù)字?！?/p>

析：游戲初始，幼兒要明確游戲規(guī)則及玩法，再先觀察同伴的數(shù)字是幾，繼而推理出缺少的數(shù)字才是自己的。

（2）和數(shù)字6、7、8做游戲，并驗證方法。

師：“很好！現(xiàn)在，請3個小朋友過來做游戲了?？纯词悄娜齻€數(shù)字？（6、7、8）有誰知道這三個數(shù)之間有什么秘密？（一個比一個多一：相鄰數(shù)；多一和少一。）這么多秘密，我們記住它。我們還要記住游戲的規(guī)則！看誰坐得又快又對。開始！

析：幼兒通過相鄰數(shù)和數(shù)之間多一少一的邏輯關(guān)系，記住了是哪幾個數(shù)。然后經(jīng)過觀察、思考。尋找出屬于自己的那個數(shù)一一缺失的數(shù)字。

（3）利用數(shù)字1—5做游戲。

師：“剛才呀，9、10、6、7、8、都玩過了，還有幾個數(shù)字沒玩過？（1、2、3、4、5）嗯，對了。那剛才沒玩過的，都上來?！?/p>

析：幼兒玩過前面五個數(shù)字后，已經(jīng)漸漸掌握了游戲的方法了，也猜測出還剩下的是哪5個數(shù)，這次沒玩過的幼兒都勇敢地表示要加入游戲，而且顯得自信滿滿。

（1）利用數(shù)字1、3、5、7、9進(jìn)行游戲。

師：“現(xiàn)在，我們玩難一點的——選一些數(shù)字玩（1、3、5、7、9）。這些數(shù)都是什么數(shù)？（單數(shù)）哪幾個勇敢地上來？”“看誰猜得又快又對！”

師小結(jié)：“小朋友真厲害！你們知道了，要想猜到自己的數(shù)字是幾，一定要記清楚原來有哪幾個數(shù)字，然后再找一找，缺少的那個數(shù)字，就是你自己的數(shù)字?！?/p>

（2）利用數(shù)字2、4、6、8、10進(jìn)行游戲。

師：“好，還剩下5個，會是什么數(shù)呢？（雙數(shù)）（2、4、6、8、10）這些都是雙數(shù)。誰來挑戰(zhàn)一下？看誰猜得又快又對！”

析：幼兒思維活躍，并堅信自己猜出的答案。還大膽地把思維的過程用語言進(jìn)行完整地描述，對單雙數(shù)的概念也進(jìn)一步得到了理解與鞏固。

（1）幼兒隨意選擇五個數(shù)字，一起進(jìn)行猜數(shù)字游戲。

師：“你們還想玩嗎？還想怎么玩？（那我們10個數(shù)字一起玩）每人一頂帽子。相互看一看，自己再猜一猜，你應(yīng)該坐哪里？”

（2）請客人老師交換每個人頭上的數(shù)字帽子，老師把幾張椅子進(jìn)行換位置，游戲再次進(jìn)行。

師：“游戲真好玩，那我們一起到教室里把好玩的游戲告訴其他小朋友吧！”

析：利用隨機(jī)數(shù)字進(jìn)行游戲，再次挑戰(zhàn)了幼兒的思維；通過換帽子和換椅子，又一次增加了游戲的難度。活動中，幼兒始終表現(xiàn)積極，情緒高漲，活動結(jié)束后，仍有意猶未盡之感。

一個標(biāo)有數(shù)字的花朵，又可以變成戴在頭上的帽子，和幼兒玩捉迷藏的游戲。教師將數(shù)之間的多一少一關(guān)系、相鄰數(shù)、單數(shù)和雙數(shù)等一些數(shù)概念，巧妙地融合于游戲中，把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)活動，變成幼兒喜愛的游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動地思維，始終處于樂學(xué)的狀態(tài)中。

游戲中有對數(shù)學(xué)符號的認(rèn)識，有對幼兒思維能力和數(shù)學(xué)能力的訓(xùn)練，活動層層遞進(jìn)，逐步展開。在開始這一環(huán)節(jié)，是要求幼兒在游戲中逐步理解猜數(shù)字的方法：要記住兩個數(shù)字，藏起一個時，只能看見一個數(shù)字，就能推理出另一個數(shù)字。隨著幼兒在游戲中逐步理解猜數(shù)字的方法后，增加一些游戲的難度（包括單數(shù)、雙數(shù)、隨機(jī)的數(shù)字）。人數(shù)也從2個人、3個人到5個人、10個人參與?；顒又?，教師還注重引導(dǎo)幼兒將內(nèi)化的思維活動，轉(zhuǎn)化為外化的語言表達(dá)出來；而對于能力弱的幼兒，則是通過外化的語言，引導(dǎo)幼兒找到正確的椅子，真正做到“關(guān)注每一個幼兒”。

幼兒園教師反思隨筆大班 篇2

在日常的接觸中，我們發(fā)現(xiàn)很多孩子都怕黑，在家里不敢一個人睡覺。于是本周我們安排了語言活動《重要電話》。故事講的就是小女孩莎莎為了完成媽媽交代的接重要電話的任務(wù)，而克服恐懼心理，獨自在家。

這個故事的內(nèi)容非常吸引小朋友。莎莎一個人在家的時候發(fā)生了許多事情，故事一邊發(fā)生，孩子們的思維一邊跟著故事走。他們對故事的發(fā)展非常感興趣和關(guān)心?；卮饐栴}的時候也回答的很認(rèn)真。我提出一個問題總是會有很多小朋友舉手，而且回答時所運用的語言也很到位。看來大家在聽故事的時候是很仔細(xì)的。經(jīng)過我的觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友有一個很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那就是認(rèn)真傾聽。所以以后我可以在這方面更加加強(qiáng)一下，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

另外，傳統(tǒng)的故事教學(xué)大多欣賞在前，分析在后，比較容易限制幼兒思維。此故事一波三折，扣人心弦，因此，我采取了"故事分析前置法"和"關(guān)鍵處中斷法"，通過圖片，引導(dǎo)幼兒在猜測中不斷推理故事情節(jié)的發(fā)展，深刻感受故事中主人公的心理活動，使幼兒在活動中的主體作用得到了很好的發(fā)揮。

幼兒園教師反思隨筆大班 篇3

一、活動目標(biāo)：

1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。

2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù)。

注意：在數(shù)物時的手不要遮住圖案 ，最好是用小木棍，或時有一定長度的東西來帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù)。

二、活動準(zhǔn)備：

1、一張圖，上有20個蘋果 、15個梨 、10個香蕉，按每排5個用排列法排列

2、卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個。

教：那么多，，那天水果王國給我送來了幾個勛章圖案，他們說你們好聰明，是個肯動腦筋的小朋友也很乖，所以想把它送給你們 (拿出水果勛章)你們看好看嗎?幼：好看。

教：對了，我們來看看他們有多少個，我們一起來數(shù)好嗎?

教：恩，對了，你回答的很好，給你一個蘋果圖案小勛章。

教：數(shù)出了香蕉15個梨10個，香蕉和蘋果誰多一 點呀?

幼兒：蘋果比香蕉多一點。(教師在黑板上寫上蘋果多一點，再在蘋果和香蕉的下面對應(yīng)的寫上個數(shù)的數(shù)字)

教師：對了，那蘋果20個，香蕉15個，那么20個蘋果比15個香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小

朋友們跟著我說：20比15多，20比15大，20個蘋果比15個香蕉多。

結(jié)束語;小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀，杯子呀等等再比比誰比誰多，誰的數(shù)量大)

幼兒園教師反思隨筆大班 篇4

興趣是學(xué)生最好的老師，是開啟知識大門的金鑰匙。小朋友如果對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感，學(xué)習(xí)起來樂此不疲，這就是所謂的“樂學(xué)之下無負(fù)擔(dān)”。下面，我談?wù)勗诮虒W(xué)8的組成時自己的幾點體會。

教學(xué)8的組成時，我請幼兒每次拿八塊小餅干（蛋糕盒剪的小方塊），然后將小餅干分成兩份擺放到作業(yè)單上，每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復(fù)或漏分的現(xiàn)象，最后將分得結(jié)果記錄下來，然后說說自己的結(jié)果，交流分享。通過這種有趣的實物操作，幼兒自然而然地了解了8的組成。接著我讓幼兒們一起觀察、討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，說說怎樣能更快地記住數(shù)的組成，在肯定幼兒想法的同時，我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論說說那種方法更好、更簡單易記，找出最佳的方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了8的組成，同時也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力、思維能力，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新的意識。

幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期，幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。本次活動，我選取的操作材料來源于生活中常見的蛋糕盒，幼兒在分“小餅干”時各方面能力得到了提高，更重要的是幼兒學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。

孩子活潑好動，喜歡動手操作，于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動手、動口、動腦培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂。

幼兒園教師反思隨筆大班 篇5

進(jìn)入大班的第二學(xué)期，意味著我們的孩子們就要畢業(yè)了，看著他們?nèi)陙?，一步一個腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我們真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我們記憶猶新。

一、班級工作管理方面。

本學(xué)期我班組成員能嚴(yán)格遵守園里的各項規(guī)章制度，認(rèn)真執(zhí)行各種計劃與要求，以高度的責(zé)任心與職業(yè)道德，扎扎實實地做好各項工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)園部工作計劃，轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識，認(rèn)真參加園部組織的各項學(xué)習(xí)，關(guān)心時事、了解時政、讀好書、多看報的良好習(xí)慣。提高自身的服務(wù)意識，做到微笑服務(wù)、愛心服務(wù)、耐心服務(wù)，讓家長、幼兒真正感受到教師的服務(wù)熱情，不斷提高服務(wù)水平。我們能定期召開班會，努力營造“自主、開放、互動”的班級文化。班組成員能以主人翁的態(tài)度來面對班級的各項事務(wù)，團(tuán)結(jié)、學(xué)習(xí)、互助、樂于奉獻(xiàn)，彼此間經(jīng)常溝通，有事大家商量，牢固樹立幼兒第一的意識。從而促使班上工作正常、有序、較好地開展。在主題活動、六一游戲節(jié)活動、畢業(yè)典禮等活動中，我班老師能積極地出謀劃策，共同地商討，并積極投入節(jié)目的設(shè)計與排練中，充分表現(xiàn)出班組成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作與主人翁精神。唐茸老師作為年級組長，能以身作則，凡事想在前，做在前，努力協(xié)調(diào)與組織好年級組的各項工作，使得我們大班年級組的各項活動開展得有聲有色。周晶老師作為一名年輕老師，在班級工作中充分發(fā)揮其自身的特點，敢說、敢做，勤于思考，勇于創(chuàng)新，在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒節(jié)目的編排、班級工作的實施上，都付出了辛勤的汗水。作為班組長的我，一方面承擔(dān)著教學(xué)任務(wù)，另一方面又是班集體的組織者和管理者，在各項工作中，我能主動與兩位老師經(jīng)常溝通，達(dá)成班級管理中的各項共識，認(rèn)真聽取兩位教師的意見和建議，吃苦在前，樂于奉獻(xiàn)。

二、教育教學(xué)工作方面。

1、充分的課前準(zhǔn)備工作

我們班的三位教師，能積極的準(zhǔn)備好教學(xué)具，經(jīng)常上網(wǎng)查資料、自制教學(xué)具，為的使教育效果更加明顯。而孩子們對活動投入的極大的興趣則使我們信心倍增。班級成員能夠相互提醒、相互督促。

2、做好幼小銜接工作

這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況，稱為“困難期”。因此，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。

有意識地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情況。使他們對學(xué)習(xí)生活有一定的了解，并盼望自己做個小學(xué)生，從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備。

和金牛小學(xué)的一年級結(jié)成“好朋友班”，帶幼兒去參觀小學(xué)，了解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對學(xué)校有直觀的認(rèn)識。

嘗試按照學(xué)校的作息制度來生活。上課時不入廁、不去喝水。午睡逐漸少睡，晚上少看電視，準(zhǔn)時上床休息，每天整理好自己的書。

每人準(zhǔn)備一只書，練習(xí)保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培經(jīng)常布置簡單的家庭作業(yè)，培意識。通過一學(xué)期的努力，班級大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。

通過讓幼兒自己來選擇班長，嘗試自主管理，讓幼兒真正成為班級的小主人。

三、家長工作方面。

1、合做好“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作，通過每周一次的“親子作業(yè)”讓家長了解幼小銜接進(jìn)展情況，及時了解幼兒發(fā)展水平。

2、題活動家長都能夠積極參與，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料，有了家長的參與，我們本學(xué)期的教育活動真正做到了“家園共育”。

3、家訪、約訪、電訪工作，及時與家長進(jìn)行溝通，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達(dá)成教育的一致性。

四、衛(wèi)生保健工作方面。

1、本學(xué)期，我們嚴(yán)格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。

2、做好生病幼兒的護(hù)理工作，堅決杜絕傳染病流行，本學(xué)期，班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一直較高。

3、培生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點引導(dǎo)幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣，本學(xué)期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快。

五、未來方向。

1、班級衛(wèi)生工作還需進(jìn)一步細(xì)致、到位。

2、活動區(qū)材料制作、整理方面有待提高。

一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我們班的孩子健康成長，就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，我們感到無比的欣慰，我們的工作也得到了廣大家長的肯定和贊揚，我們班里的老師深受孩子們喜愛，這是對我們工作最大的支持和鼓勵，雖然我們工作也有不到位的時候，但是家長的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量，我們相信自己一定會做得更好。

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又過了一個學(xué)期。一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到孩子健康成長，明年就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，看著他們這半年來，一步一個腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我記憶猶新。

本學(xué)期我以新《綱要》為指南，根據(jù)本班幼兒的實際狀況提高了保教質(zhì)量，有目的、有計劃地運用各種教育手段，進(jìn)行教育教學(xué)活動。我和阿姨互相幫忙、用心配合、取長補短，順利完成了一學(xué)期的教育教學(xué)工作。在實施各計劃的過程中，我注重把握整體發(fā)展水平與個體差異相結(jié)合，強(qiáng)化活動過程，讓幼兒透過動手操作來掌握知識、積累經(jīng)驗。能因材施教，透過鼓勵幼兒主動探索與老師的適當(dāng)指導(dǎo)相結(jié)合，使每個幼兒在各自原有水平上得以提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、常規(guī)方面

我班幼兒主要來自農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一部分來自外地。這些幼兒絕大多數(shù)又是獨生子女，幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣透過上個學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)有了明顯的轉(zhuǎn)變，但還是有小部分幼兒的常規(guī)不是很好。還有個別小朋友普通話不標(biāo)準(zhǔn);少數(shù)的小朋友上課注意力不容易集中，在座位上動來動去，坐不住等等。針對這些現(xiàn)象，我們繼續(xù)采用談話講故事情景表演游戲等形式教育小朋友，讓小朋友明白幼兒園的常規(guī)習(xí)慣，并懂得什么是好的行為，什么是不好的行為，從中建立正確的評價觀，懂得要做個活潑，樂觀，用心向上，有禮貌，講衛(wèi)生，守紀(jì)律的好孩子，從而構(gòu)成正確而又良好的常規(guī)習(xí)慣。

此刻小朋友禮貌習(xí)慣較好，早晨能主動向老師“問早”，離園后能主動和老師說“再見”;在衛(wèi)生習(xí)慣方面、服裝穿著整潔，都能做到飯前便后洗手，在學(xué)習(xí)上，興趣高，還能用心大膽地發(fā)言，本學(xué)期，我園還開展了各項活動比賽，在比賽中孩子的潛力得到了提高，同時，也讓幼兒了解到，自己的事情就應(yīng)自己做。總之，在這一學(xué)期中幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣均獲得了較大的提高和改善。

二、思想品德方面

此刻的孩子大多數(shù)是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢，但也存在著較多的缺點;如他們?nèi)涡裕氄加麖?qiáng)，不能謙讓，不會關(guān)心他人，但是透過我的教育，如講故事，談話等，使小朋友明白了要尊重長輩，團(tuán)結(jié)小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫忙，并會關(guān)心班級體，能主動為班群眾做些力所能及的事等等，上學(xué)期存在的一些問題，如：小朋友玩玩具時仍然有你爭我搶的現(xiàn)象，在這個學(xué)期的教育和引導(dǎo)下，基本上不出現(xiàn)這種現(xiàn)象了。

三、健康方面

我加強(qiáng)了做操的力度，在做操時時，要求幼兒動作正確、合拍，姿勢優(yōu)美。在晨鍛、體育課時都加強(qiáng)了基本動作的訓(xùn)練，注重提高個別幼兒的潛力，引導(dǎo)幼兒正確地創(chuàng)造性地使用，繼續(xù)加強(qiáng)了同伴間的合作，提高幼兒的環(huán)保意識。提高幼兒的自我保護(hù)意識，提醒幼兒多用肥皂洗手，注重保教結(jié)合，增強(qiáng)幼兒的抵抗?jié)摿ΑＴ谟變嚎磿鴮懽謺r糾正幼兒的坐姿和寫字姿勢，引導(dǎo)幼兒從小保護(hù)視力。針對許多幼兒都在換牙的狀況，為幼兒講一些換牙小常識。平時多留心觀察幼兒，使每個幼兒都能長出漂亮整齊的牙齒。

四、語言方面

我以親切的姿態(tài)對幼兒進(jìn)行教育，建立起平等、寬松的教育環(huán)境。在教學(xué)活動中，運用各種自制教具，充分發(fā)揮各教育教學(xué)手段，加強(qiáng)師幼互動，為幼兒帶給了更多更新的知識，使每個幼兒都能用心參加教學(xué)活動。進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的自主閱讀的潛力，在工作中不斷嘗試運用一些新形式、新方法開展了幼兒閱讀活動。透過創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境，為幼兒營造愉快的閱讀氛圍。如區(qū)域活動，“主題墻”為幼兒設(shè)置展示的空間，如“我喜歡，我快樂”、“神秘的大自然”等主題活動都以繪畫呈現(xiàn)的方式讓幼兒參與、觀察與欣賞。家長園地為家長帶給更豐富的閱讀材料。我還注意激發(fā)濃厚的閱讀興趣，探索多樣的閱讀方式，把閱讀活動建立在幼兒的興趣上，并以多樣的閱讀方式指導(dǎo)幼兒閱讀，提高幼兒的閱讀潛力。有小組合作式閱讀、個別化閱讀、交流式閱讀、誦讀詩歌等方式。在閱讀活動中孩子們無論從注意力、語言表達(dá)、早期閱讀方面，還是在想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力等方面都有了顯著的提高。

五、社會方面

為提高幼兒的交往潛力，個性是對一些性格內(nèi)向的.幼兒，我們采用“一幫一”“一帶一”的方式，為個別幼兒帶給交往的機(jī)會，提高幼兒互相協(xié)作的潛力?！叭恕惫?jié)來臨時讓幼兒介紹自己媽媽的工作，使幼兒了解各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)幼兒對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。為從小培養(yǎng)幼兒的勞動觀念，我除了讓幼兒自己的事情自己做以外，還引導(dǎo)幼兒在老師的幫忙和指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)為大家擦桌、掃地、整理各活動區(qū)域等一些力所能及的事情，使每個孩子在勞動中體驗到勞動的快樂，提高了勞動技能。

六、科學(xué)方面

透過引導(dǎo)幼兒觀察大雨前夕，螞蟻等小動物的變化，組織幼兒用心參加小組討論，用心探索，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和潛力，并引導(dǎo)幼兒透過語言講述、歌表演、畫畫等多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。下大雨時，讓幼兒感受風(fēng)力、風(fēng)向、氣溫、動植物及人們的變化，在活動中鼓勵幼兒大膽提出問題，發(fā)表不同意見，初步提高了幼兒探索大自然奧秘的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。指導(dǎo)幼兒植物角管理，經(jīng)常給植物澆水，引導(dǎo)他們觀察植物的生長變化過程，并透過繪畫、手工制作等方式表達(dá)出自己的所見所聞，提高了幼兒對科學(xué)活動的興趣。

七、藝術(shù)方面

飯后有時組織幼兒去塑膠地上游戲，在游玩的過程中，注重引導(dǎo)幼兒從小保護(hù)生態(tài)環(huán)境，并讓幼兒在不知不覺中感受到了群眾的溫暖和春天的氣息，激發(fā)了他們愛家鄉(xiāng)、愛大自然的情感。我們還開展了豐富多樣的藝術(shù)活動。激發(fā)了幼兒長大后要把家鄉(xiāng)、把祖國建設(shè)，互動能體驗到自己的力量、地位和價值，感受到自己的成長與進(jìn)步。所以我在開學(xué)初，就與幼兒共同收集、整理游戲材料，布置活動區(qū)域。在上學(xué)期活動開展的基礎(chǔ)上，制定、修改相應(yīng)的游戲規(guī)則，游戲資料由幼兒討論產(chǎn)生。并合理利用了家長資源，幼兒親自參加收集后，既美化教室的整體環(huán)境，又提高了幼兒的主人翁意識，也更愛惜玩具了。

八、家長工作方面

在家長工作方面，能和家長持續(xù)密切的聯(lián)系，及時和家長交換意見，做家長和孩子的貼心人。平時填寫好《成長檔案》，及時反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)、生活的狀況，定期利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行家園溝通。每周更換“家長園地”的教學(xué)資料，還在“家長園地”中開辟了保健小知識，深受家長們的歡迎。平時能注意了解每個家長的特點，提高服務(wù)質(zhì)量，對幼兒家長的態(tài)度和藹，在工作中做到一視同仁。

大班學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我為幼兒拍攝了畢業(yè)照，帶領(lǐng)幼兒參觀了小學(xué)，幫忙幼兒了解小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的狀況，激發(fā)了幼兒爭當(dāng)小學(xué)生的愿望。在老師、家長的關(guān)心下，在每個幼兒的努力下，我們相信她們能夠在新的一年有更好的表現(xiàn)!

這是我來到我們幼兒園的第一年，上一個學(xué)期，我主要是擔(dān)任幼兒園各個班級的助教老師，這一個學(xué)期園長則是終于看到了我在教學(xué)上面的努力，給予了我大班教師的重?fù)?dān)。這一個學(xué)期我的教學(xué)工作也是做的盡心盡力，沒有辜負(fù)園長的信任，沒有讓同事為我擔(dān)心?，F(xiàn)在，我將我這學(xué)期擔(dān)任--幼兒園--大班教師的工作做如下匯報：

一、學(xué)習(xí)方面

雖然幼兒園的孩子來幼兒園的主要目的是為了托管，但是對于孩子們的打基礎(chǔ)工作我們一樣不能忽視，這會給孩子們上小學(xué)一年級的課很大地幫助：

1、拼音字母和英語字母的認(rèn)識

現(xiàn)在的社會，學(xué)好拼音和英語絕對是非常有用處的。所以我們在大班的教學(xué)工作中，給孩子們上拼音課和英語二十六個字母的課，不過考慮到幼兒園孩子們的心智發(fā)育較弱，所以我們的工作都是通過圖畫來進(jìn)行，通過圖畫的相關(guān)聯(lián)系，來增加孩子們對這些的理解。

2、看圖識物

我們會有專門的課程，通過各種圖片的展示，來教小朋友們認(rèn)識世界。不如我們會讓小朋友們通過連線的方式，來認(rèn)識哪一個是老虎，哪一個是獅子，哪一個是蘋果，哪一個是梨子等等。答對的小朋友我們就給他獎勵五角星，沒有全部答對的小朋友，我們也會有貼小蘋果的獎勵。這個教學(xué)的主要目的是教會小朋友一些基本的認(rèn)識，所以不會有什么懲罰。

3、文明習(xí)慣的教學(xué)

在幼兒園里面，它們有很多的時間都是待在這里的，甚至可能比待在家的時間還要長，所以我們要對得起家長的托付。我們在小朋友在幼兒園的時候，教導(dǎo)小朋友要有禮貌，遇到老師要交老師好，家長來接的時候跟家要叫，爸爸媽媽離開的時候?qū)W會說再見;飯前飯后我們還會督促他們洗手，上完洗手間也要洗手，保持衛(wèi)生，做一個文明的小朋友。

二、活動方面

大家都是小朋友，活潑好動是他們的天性，所以我們要讓小朋友在童年的時候，玩的開心，還有有強(qiáng)健的體魄，強(qiáng)的動手能力：

1、健身操和舞蹈

來幼兒園的早晨，我會跟其他老師帶著園內(nèi)的所有小朋友，就著兒歌跳健身操或者體育舞蹈，活動身體，同時也是為了幫助小朋友忘記離開家長時的不開心，還可以鍛煉一下身體。在平時上課的時候，我也會教小朋跳一些舞，一起來活躍課堂的氣氛，讓小朋友能夠在幼兒園里面保持開心的情緒。

2、音樂與剪紙

園內(nèi)是有專門開展藝術(shù)課的，所以我在給小朋友們上藝術(shù)課的時候，就會通過多媒體給小朋友們展示這些視頻，然后一起來學(xué)習(xí)這些音樂，比如叫他們唱小兔子的歌，一起來學(xué)習(xí)剪窗花。鼓勵小朋友們回去之后，將這些成果展示給父母，一天在幼兒園學(xué)習(xí)了哪些東西。

三、總結(jié)

這一個學(xué)期，我的工作可以說是十分地盡心的，我都是把這些小朋友當(dāng)做自己的孩子來對待的。所以，我可以說絕對不會讓家長失望，也不會辜負(fù)園長對我的信任。同時，我在這一學(xué)期的教學(xué)工作上面，也是有不足的地方的：雖然在學(xué)校的時候，是專門有學(xué)過這些藝術(shù)課的，但是還是不怎么擅長，所以在上這些課的時候，有著欠缺，在放假的這段時間，我會努力提高自己的能力，爭取在下一學(xué)期做的更好!

望著漸漸成長的孩子們，我從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時的熱鬧聲。在幼兒園里，孩子們學(xué)會了許多，各方面進(jìn)步也不錯，這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。

一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項時事、政治學(xué)習(xí)，堅持把理論同實際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。

積極參加新《綱要》培訓(xùn)，認(rèn)真參加課改活動，充分理解新《綱要》編寫的中心意義。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使新《綱要》精神融會貫通，使幼兒成為活動的主人。

本學(xué)期中，我充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。

二、勇于改革，開拓活動領(lǐng)域

在課改活動中，能積極參加課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，在立足本班幼兒的特點，積極開展主題活動和領(lǐng)域活動相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的積極性大大增強(qiáng)，開展分小組活動，使教師可以顧及到每個幼兒根據(jù)每個幼兒的情況及時教育，使每個幼兒都能有進(jìn)步。

三、堅定信心，規(guī)范良好常規(guī)

俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：

一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時間、衛(wèi)生情況、午休情況、活動情況。對進(jìn)步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵;

二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動，在活動中，教師有針對性對個別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;

三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項工作目的、步調(diào)一致，目前已有一定的效果;

四是抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的基礎(chǔ)，通過一學(xué)期的培養(yǎng)，班級常規(guī)成效顯著 。

四、抓好幼小銜接工作

首先，滿足孩子個體需要，增強(qiáng)學(xué)做小學(xué)生意識，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的重要前提。為此，本學(xué)期，我們首先請孩子每天背著書包來園，學(xué)著整理自己的書包，多次參觀小學(xué)，了解哥哥姐姐們的小學(xué)生活，滿足孩子想做小學(xué)生的愿望。同時，在平時活動中，我們及時提醒孩子上課時坐的姿勢要端正，有事先舉手，上課認(rèn)真聽教師講述，積極思考，大聲的回答教師的提問，不做小動作，逐漸幫助孩子改正一些不良的習(xí)慣，朝著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的軌道發(fā)展。

其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，減緩幼小銜接的坡度。

1、關(guān)于閱讀興趣的培養(yǎng)

在平時的活動中，我們加強(qiáng)幼兒的聽、說能力。例如：在一些活動中通過引導(dǎo)幼兒聽故事、兒歌、看圖書等使幼兒喜愛文學(xué)作品。同時，引導(dǎo)孩子對這些文學(xué)作品大膽提出質(zhì)疑，激發(fā)幼兒積極動腦思考，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，提高了幼兒的口語表達(dá)能力。我們不放棄任何可以幫助幼兒閱讀的途徑，讓孩子之間相互學(xué)習(xí)，以互相帶教的方法一起閱讀，增加閱讀興趣;提供可寫本子，讓孩子學(xué)著書寫，以進(jìn)一步引發(fā)幼兒對漢字和寫字的興趣。

2、關(guān)于計算興趣的培養(yǎng)

平時，利用生活中的可供資源，吸引幼兒一起數(shù)數(shù)，并練習(xí)編題和列計算題，同時，結(jié)合主題活動，自編教材增加一定量的計算內(nèi)容，如：撿樹葉、配菜、送魚兒回家、小鳥的窩、破譯電話號碼等活動。根據(jù)不同層次的幼兒提出不同的要求，使孩子根據(jù)能力需要逐漸的對計算感興趣，使孩子為學(xué)所用。

最后，加強(qiáng)幼兒的社會性適應(yīng)。

對于幼兒而言，必要的規(guī)則意識，任務(wù)意識、責(zé)任感和獨立交往能力的培養(yǎng)為他們進(jìn)入小學(xué)生活和以后的成長有著非凡的意義。因此，在這些方面，我們努力創(chuàng)設(shè)條件，在各項活動中有機(jī)滲透，使幼兒能夠自然地理解、接受。如：運動中加強(qiáng)孩子的交往能力，班級集體中加強(qiáng)責(zé)任意識，具有一定的集體榮譽感等。每一環(huán)節(jié)的有意識引導(dǎo)，使我班孩子在只有這些能力的同時，真的有了一份長大的感覺。

當(dāng)然，在今年的工作中，我也認(rèn)識到自己的不少缺點和不足，如理論學(xué)習(xí)不夠深入，工作中有時缺乏主動性，容易急躁，缺乏耐心和細(xì)心，對教育檢查力度不夠，處理有些事情方式方法不夠恰當(dāng)?shù)鹊?，我將在今后的學(xué)習(xí)、工作中逐步改正。我要以高度的自覺性，正確的認(rèn)識自己，嚴(yán)于剖析自己，從一點一滴做起，努力學(xué)習(xí)、積極探索，在前進(jìn)中充實和提高自己，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，使自己不斷的進(jìn)步。

這學(xué)期，我們大班組全體教師繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，以學(xué)習(xí)助實踐，以實踐促學(xué)習(xí)，針對大班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將主要工作做一下總結(jié)：

一、讓理論學(xué)習(xí)更具實效

理論是實踐的基礎(chǔ)，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項活動。理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的帶領(lǐng)一日活動提供基礎(chǔ)與保障。

二、讓實踐活動更為生動

學(xué)習(xí)是為了更好地實踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時，我們也通過日常活動每個環(huán)節(jié)的，體現(xiàn)課程的精神。具體表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動環(huán)境。從一開學(xué)，我們就多次研究如何合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以互相交往，又避免過多地干擾因素。

其二，采用開放的活動形式。思想?yún)R報專題新的課程淡化了學(xué)科概念，凸現(xiàn)課程的整合性、系統(tǒng)性。本學(xué)期我們老師繼續(xù)打破學(xué)科的束縛，在活動中注重各類教育因素的融合，使孩子的活動態(tài)度更積極，學(xué)習(xí)更主動。

其三，關(guān)注孩子的興趣點開展探索型主題活動。我們在生成探索型主題時就是關(guān)注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探索主題，如“特別的早晨”、“大自然的色彩”、“和動物做朋友等等，這些主題都源自于生活，是孩子生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經(jīng)驗，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識，激發(fā)了他們對探索世界的興趣，取得了較好的效果。

三、讓家長工作更顯人性

新的教育更強(qiáng)調(diào)家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。為了讓家長了解幼兒園生活，平時我們靈活運用各種形式對家長進(jìn)行家教指導(dǎo)，充分發(fā)揮家園之窗的作用，結(jié)合家訪、電話、隨訪、等形式進(jìn)行家園之間的溝通交流。對不同性格特點的幼兒，建議家長采用不用的教育方法，共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。本學(xué)期我們的家長也十分配合工作，積極收集主題開展所需要的資料，收集制作戶外體育玩具所需的物品，豐富自然角的內(nèi)容，參與環(huán)保小制作的創(chuàng)作評比，共同制作孩子的成長檔案等等。在大班幼兒畢業(yè)匯報中，我們在以往形式的基礎(chǔ)上，增加了幼兒與家長互動的形式，例如智力競賽中我們也出了一些有關(guān)幼小銜接和衛(wèi)生常識的問題讓家長參與回答，氣氛相當(dāng)活躍;家長們對這樣的活動形式表示滿意。

四、讓個人能力更快發(fā)展

本學(xué)期我們比較注重給組內(nèi)每位教師提供表現(xiàn)能力的機(jī)會，讓年輕教師大膽嘗試，展示自己的教學(xué)才能。在今年十月份，園內(nèi)進(jìn)行了\\"一課三研\(zhòng)\"的反思性教學(xué)活動，我們認(rèn)真選材，確立研討方案，最后選擇了音樂活動《迷路的小花鴨》為研討內(nèi)容，這是一則能很好體現(xiàn)師幼互動的教學(xué)內(nèi)容，在每次聽課后，及時組織老師進(jìn)行研討，提出修改意見，顧雁雁老師承擔(dān)了園級公開課。在園級公開課中取得了良好的效果。

五、看成績，展望未來

這學(xué)期通過大家自身的努力，取得了良好的成績：

1、本學(xué)期加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練全年級組幼兒大多數(shù)幼兒能掌握雙手交換拍球能掌握連續(xù)跳繩。

2、大班年級組在六一匯演中的精彩演出得到家長的陣陣掌聲。

3、在“一課三研”反思性研討活動中，每位老師的活動設(shè)計都非常精彩。

以上每一點成績都包含著我們?nèi)M教師的心血，正是這種積極向上團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，使我們的教研組活動開展得生機(jī)勃勃。在一學(xué)期的教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著課程改革的進(jìn)一步深入，教研組將越來越應(yīng)發(fā)揮重要的作用，教研活動也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將不斷努力學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，不斷改進(jìn)工作，不斷尋求教師需要為研究內(nèi)容，運用科學(xué)的方法去認(rèn)識問題，解決問題以促進(jìn)教研工作向正確方向發(fā)展。我們還將繼續(xù)抓好青年教師的培養(yǎng)工作，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣的新世紀(jì)，我們將繼續(xù)思考，繼續(xù)完善，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。

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幼兒園教師反思隨筆大班 篇6

我采用的是最簡單的形式，以圖片的形式展開課程。寶寶們對圖片也有很大的興趣，個性是小動物的圖片，當(dāng)我拿出小兔的圖片，寶寶們都很大聲地說：“這是小白兔。”《啊嗚啊嗚吃得香》這一兒歌，主要是讓寶寶們透過小動物喜歡吃什么，并且它們是啊嗚啊嗚吃的，延伸到我們寶寶最喜歡吃什么。我對兒歌進(jìn)行了改動，將“寶寶自己吃飯，啊嗚啊嗚吃得香”這一句中，讓寶寶們自己先說你喜歡吃什么，是怎樣吃的?那有些寶寶就會很快想到自己想吃什么，比如說吃蝦，那能夠請他創(chuàng)編一下兒歌：“寶寶自己吃蝦，啊嗚啊嗚吃得香?！睂殞氃谶@個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了極大的興趣，都想說說自己想吃的東西，而且都能將語句完整地表述出來。

就應(yīng)說《啊嗚啊嗚吃得香》這一活動開展的還是十分順利的，寶寶們也明白了要自己動手吃飯，而且吃飯原先是一件很開心的事，透過這次活動，我們班的寶寶中午用餐也比以前好很多了，大家都在啊嗚啊嗚香香地吃飯，也能持續(xù)桌面和地面的干凈了。

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幼兒園小班反思隨筆匯總(6篇)

作文是掌握理念的良好途徑讀者是理念的汲取者，寫作是一種探索自己內(nèi)心的方式能夠讓我們更深入地了解自己。寫作文前需要整理思路，做到胸有成竹。下面由小編給大家來分享“幼兒園小班反思隨筆”，我相信這些經(jīng)驗可以幫助您更好地鍛煉資訊！

幼兒園小班反思隨筆 篇1

1、從身體營養(yǎng)方面保護(hù)眼睛

鍛煉身體，增強(qiáng)體制人是統(tǒng)一的整體，如果身體狀況不好，就會影響視力。如患有貧血、神經(jīng)衰弱、營養(yǎng)不良、內(nèi)分泌紊亂、或全身發(fā)熱疾病期間，視力一般都要比平時要差。當(dāng)情緒低落、睡眠不足、長期生活無規(guī)律時，我們也感到視力會有下降。因此我們應(yīng)該注意鍛煉身體，增強(qiáng)體制。同時，還要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、保證充足睡眠。

注意營養(yǎng)、不挑食眼球發(fā)育需要充分、全面的營養(yǎng)。營養(yǎng)物質(zhì)的缺乏，如蛋白質(zhì)或維生素的缺乏都會成為近視的誘因。為保證眼球的正常發(fā)育，平時要平衡飲食，合理營養(yǎng)。少吃糖果和高糖食品，多吃富含維生素的新鮮疏落、水果、動物肝臟以及富含高蛋白的魚、肉、奶等，一般來講，少年兒童只要不挑食，都能吸取到眼球發(fā)育所需的養(yǎng)分。

2、從外在條件保護(hù)眼睛

改善照明、端正坐姿。最理想的光源為自然光源。不良的光源會在不知不覺中對眼睛造成傷害，太強(qiáng)或太弱的光對眼睛都是有害的。大量研究表明學(xué)生的近視和夜間長期應(yīng)用不科學(xué)照明光源有直接關(guān)系。因此，燈光照明一定要特別注意，要選擇良好的、亮度足夠照明燈具。

讀寫姿勢要端正，眼離書本1尺遠(yuǎn)，這個距離符合眼的調(diào)節(jié)生理機(jī)能，可以使眼肌的調(diào)節(jié)緊張度達(dá)到最小的或在震蕩、晃動的條件下（如車船上）或黃昏時看書等。

節(jié)制看電視、用電腦電視、電腦進(jìn)入家庭，孩子可以從中增長知識，開闊眼界。但它們因為光線強(qiáng)，圖象有閃動感，看的時間過長，導(dǎo)致眼肌調(diào)節(jié)緊張和疲勞，就會損害視力，產(chǎn)生近視。因此看電視要有節(jié)制，注意調(diào)節(jié)好電視的亮度，距離要適當(dāng)，位置一般保持和電視的距離為3米左右。和電腦的距離保持在50—70cm左右，看電視、用電腦的持續(xù)時間不要超過一個小時，一天不超過4小時。連續(xù)用眼中間要休息10—15分鐘。

經(jīng)常望遠(yuǎn)，做眼保健操用眼不要持久戰(zhàn)。一次邊連續(xù)近距離用眼中間要稍事休息，時間不應(yīng)過長，青少年一般不超過一小時。積極參加戶外活動，以求經(jīng)常性地增加視距，開闊視野，放松調(diào)節(jié)，維護(hù)正常視覺功能。

3、根據(jù)幼兒健康教育規(guī)律設(shè)計系列教育活動

對幼兒進(jìn)行保護(hù)視力的教育屬于健康教育范疇，掌握幼兒健康教育的規(guī)律是取得預(yù)期效果的重要保證。英國健康教育專家柯斯特的健康教育模式，對幼兒健康教育來說是一種理想的模式，柯斯特曾用健康教育模式說明認(rèn)識，態(tài)度和行為在健康信息與增進(jìn)健康之間的作用，即教育者想方設(shè)法向受教育者傳遞健康信息，受教育者通過接收信息，掌握健康知識，形成積極的態(tài)度和信念，并付諸行動，從而增進(jìn)健康。

根據(jù)這一模式，結(jié)合幼兒的年齡特點，我們設(shè)計了以下系列教育活動：

活動一：認(rèn)識眼睛。

活動二：他為什么看不清。

活動三：測視力。

活動四：視力的保護(hù)。

活動五：正確的讀寫姿勢。

通過這一系列教育活動，讓幼兒了解眼睛的用處，眼球的簡單構(gòu)造，造成近視的原因以及給生活帶來的不便，懂得保護(hù)視力的常識和方法，學(xué)會正確的讀寫姿勢，從而具有初步的自我保護(hù)視力的意識和能力。在設(shè)計每一個活動的過程中，我們都力求遵循游戲化、趣味化、兒童化的原則，使保護(hù)視力的教育活動成為幼兒喜愛的并樂于接受的活動。

4、重視活動的延伸與滲透

在系列教育活動中，幼兒雖然懂得了怎樣保護(hù)眼睛，知道怎樣做是對的，怎樣做不對，有了初步的自我保護(hù)意識，但是要進(jìn)一步養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，教師還應(yīng)重視將保護(hù)視力的活動延伸滲透到日常教育活動中去。日常教育活動對幼兒進(jìn)行視力保護(hù)教育提供了很多機(jī)會。如：當(dāng)幼兒繪畫、看書、寫字時，提醒幼兒用正確的讀寫姿勢；當(dāng)陰天下雨光線不足時，請大家想一想，在這種條件下，我們怎樣保護(hù)視力；當(dāng)看電視、看錄像時，可要求讓幼兒注意時間不要太長，距離不要太近；某一小朋友得了眼病時，小朋友們組織一次小小的討論；如此等等。

教師善于抓住日常教育活動中的各種機(jī)會，對幼兒進(jìn)行保護(hù)視力的教育，常常能收到很好的教育效果。為此，在日常教育活動中，我們采用靈活多樣的方法：一、采用游戲的方法。通過游戲調(diào)動幼兒的積極性。使良好用眼習(xí)慣的培養(yǎng)在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行。如：近視眼找朋友的游戲，糾正幼兒不良讀寫姿勢。二、及時表揚、鼓勵。當(dāng)某一小朋友能自覺按照要求去做的時候，老師及時的表揚、鼓勵，從而萌發(fā)向榜樣學(xué)習(xí)的愿望。三、進(jìn)行評比。讓小朋友自己評價自己，哪些地方做得好，哪些地方?jīng)]做到，再在評比欄里作記號，直到養(yǎng)成習(xí)慣。

5、家長配合長期堅持

幼兒階段對孩子進(jìn)行保護(hù)視力的啟蒙教育，對孩子的一生將會產(chǎn)生積極的影響。然而，視力的保護(hù)，并不是通過一次活動，一階段的培養(yǎng)，就能夠達(dá)到最終的目的，還需要長期一貫地堅持。這項任務(wù)，需要家長的積極配合。我們通過家長會的形式，向幼兒家長講述有關(guān)視力保護(hù)的知識，并印發(fā)資料，讓家長督促孩子在今后的學(xué)習(xí)中按要求去做，以形成健康的行為方式。

幼兒園小班反思隨筆 篇2

實錄一：

師：小朋友，你們知道什么是太陽嗎？

枋武小朋友馬上站起來回答：“太陽紅紅的像燈籠在天上?！闭f著用手指了一下天空。

鈺娜小朋友發(fā)表了自己的看法：“我看到的太陽圓圓的、紅紅的像個紅氣球。”

正揚小朋友也站起來說道：“太陽就是煙花?！?/p>

師：“為什么說太陽是煙花？”

正揚小朋友歪著頭想了想說：“我媽媽說太陽紅紅的、圓圓的還會發(fā)光，我看到煙花就是這樣?！逼渌?/p>

反思：不少幼兒的想象力非常豐富，觀察也十分仔細(xì)，能大膽表達(dá)自己的想法。但是在談話過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對太陽的認(rèn)識都不是很全面，甚至有的幼兒根本不知道該怎么回答，這需要讓幼兒通過圖片、錄像等手段來增強(qiáng)，使幼兒能全面地、正確地認(rèn)識太陽。

實錄二：

師：太陽到底是什么樣子的呢？老師用攝像機(jī)把太陽拍下來，小朋友注意看，看看太陽是什么樣的，是不是跟你們想的一樣呢？（播放動畫引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看）。

師：你們看到的太陽是什么樣的？

幼兒：太陽是圓圓的、紅紅的.會發(fā)光的。

師：嗯真棒！冬天的時候，老師帶你們到外面曬太陽，你們想想太陽照在身上感覺是什么樣的？

幼：太陽照在身上暖暖的。

師：真棒！我請一個小朋友完整地說說太陽長什么樣。

看看誰坐得最漂亮！煬揚小朋友，你來說說。

煬揚：太陽是圓圓的、紅紅的，會發(fā)光，照在身上暖暖的。

看到幼兒能較完整地表達(dá)出太陽的基本特征，我以為這一下幼兒應(yīng)該能正確地畫出太陽吧。

于是我繼續(xù)往下提問。

師：你們喜歡太陽公公嗎？

幼：喜歡。

師：那你們想不想幫太陽公公打扮得更漂亮點呢？

幼：想。

師示范、講解畫法并提出要求后幼兒開始作畫，觀察時，我發(fā)現(xiàn)許多幼兒在紙上畫了好幾個小圓圈，詢問時幼兒說是太陽。兒童

反思：幼兒能積極參與，認(rèn)真觀看錄像，并能從形狀、顏色等方面來講述太陽，但在讓幼兒認(rèn)識太陽時，我一再強(qiáng)調(diào)太陽的基本特征，忘了讓幼兒弄清楚太陽只有一個，而且也忘了可以讓幼兒討論自己要怎么打扮太陽。為此我讓幼兒先暫停，重新小結(jié)，并讓幼兒分組自由討論、交流。

實錄三：

在作品展評過程中，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒所畫出來的太陽跟我們常見的太陽很不一樣，我認(rèn)為這些幼兒沒認(rèn)真聽講，很生氣，本來打算批評他們，但在談話中，我由生氣變成高興。

談話一：

師：“佾泉小朋友，你畫的太陽怎么有那么多種顏色？”

佾泉小朋友得意地回答：老師，這是太陽的頭發(fā)，我給太陽的頭發(fā)染上各種顏色，這樣比較漂亮，像我媽媽的頭發(fā)染了顏色后就比較漂亮哦！

談話二：

師：華龍小朋友，你畫的太陽為什么是紫色的？

華龍小朋友看到我不太高興，便輕聲地說：“老師，我的太陽生病了，怎么辦？它很難受，老師你幫我想想辦法好嗎？”說著哭了起來。

談話三：

師：偉杰小朋友，你為什么把太陽畫成綠色？

偉杰：老師，我戴著太陽鏡看到的太陽就是綠色的。

反思：畫畫對幼兒來說是游戲，也是自我表現(xiàn)的一種方式，幼兒的畫有特殊的表現(xiàn)形式和發(fā)展規(guī)律。所以對幼兒的畫的評價不應(yīng)該有對和錯的標(biāo)準(zhǔn)，在那些看似稚拙的作品中，蘊涵著豐富的思想和情感，這需要我們用心去體會。有時，幼兒的畫我們是不易看懂的，只有經(jīng)他們講述才能明白。

幼兒園小班反思隨筆 篇3

幼教課堂設(shè)計

教師：***

日期：***

xx幼兒園

繪本《抱抱》呈現(xiàn)的是一個情節(jié)簡單、角色分明、溫馨有愛的故事，小猩猩獨自在森林里玩耍，遇見了小象、蜥蜴、巨蛇、獅子、河馬、長頸鹿等動物，它們都在和自己的媽媽親密相擁，這讓小猩猩想起了自己的媽媽，在它傷心難過的時候，動物朋友們給了它關(guān)懷。最后，小黑猩猩的媽媽出現(xiàn)了，它們高興地?fù)肀г谝黄稹＿@個故事不僅表現(xiàn)了父母和孩子之間的愛和擁抱，也表現(xiàn)了朋友之間的相互幫助和愛。

適合引導(dǎo)小班兒童與孩子交流、與朋友相處、表達(dá)愛意。

在活動準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)繪本頁數(shù)過多，為避免時間過長，幼兒無法集中注意力，我刪減了其中一些重復(fù)畫面，使課件既能展現(xiàn)故事內(nèi)容，又不至于內(nèi)容太多，這樣一處理，課件就既有趣又簡練。為了活動開展的需要，我還事先拍了一些班級孩子和老師、同伴、父母家人擁抱的**，這些**更貼近幼兒生活，能幫助他們想起生活經(jīng)驗，激發(fā)他們的感受和體驗。

在活動過程的設(shè)計上，我也是根據(jù)從情感體驗入手，先引導(dǎo)感受小猩猩沒有媽媽抱抱的傷心、難過，幫助小星星找媽媽；然后，當(dāng)我們幫助小猩猩時，我感到我們之間的友誼。最后，轉(zhuǎn)移經(jīng)驗，想想自己過去和親人、朋友的擁抱，明白擁抱是表達(dá)愛的一種方式。

最后，我選擇在小三班開展了這次教學(xué)活動，幼兒在活動中對繪本畫面感興趣，并且能積極說出自己的感受、有體驗、有感受。當(dāng)看到小動物們擁抱時，他們能說出“愛”；當(dāng)觀察小猩猩的表情時，他們能說出“傷心”、“難過”、“不高興”等情緒體驗。由此可見，孩子的情感體驗非常豐富，語言發(fā)展也很好。

但是小班幼兒年齡特點決定，他們對“抱抱”的理解，和同伴的交往都還比較被動，比如：當(dāng)我請小朋友們表現(xiàn)“抱抱”的時候，他們都雙手交叉抱住自己。只有老師明確提醒“抱抱你身邊的朋友吧”，他們才會去和同伴擁抱。

當(dāng)孩子們擁抱時，他們很開心，似乎很喜歡這個表情。

這次活動的流程是順利的，但是其中也有不足，比如最后的環(huán)節(jié)，我總結(jié)“抱抱是我們表達(dá)愛的一種方式.......”孩子們這時候好像有點坐不住，有的沒有聽我說，這讓我認(rèn)識到，我說的可能太多了。如果老師表達(dá)太多，勢必會減少孩子表達(dá)自己的機(jī)會。

因此，我們應(yīng)該給孩子們更多的表達(dá)自己的機(jī)會。

總的來說，通過這次活動，我希望孩子們感受“抱抱”，喜歡“抱抱”，能夠主動和同伴愉快相處的目標(biāo)是達(dá)到了。

幼兒園小班反思隨筆 篇4

在教學(xué)中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作──游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中，孩子在制作的同時，提高了幼兒的觀察力，動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲，因為在游戲中可以使他們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力。對于個別能力弱的孩子，我采用集體與個別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供機(jī)會，讓能力弱的孩子不會為此而產(chǎn)生畏懼的心理；對于幼兒的新觀點新發(fā)現(xiàn)，我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點，并共同分享。如：有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，并引導(dǎo)幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗。

這次活動的不足是：師幼互動少了一些，在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動，這樣效果會更好。

幼兒園小班反思隨筆 篇5

近日，在我們幼兒園小班舉行了一場精彩的水果沙拉活動。通過這次活動，我們讓孩子們體驗了水果的魅力，培養(yǎng)了他們的動手能力和合作意識。然而，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要加以反思和改進(jìn)。

首先，我們對活動的準(zhǔn)備工作不夠充分。在活動前，我們給每位孩子發(fā)放了一份活動通知，但通知的內(nèi)容過于簡單，沒有給家長充分介紹活動的目的和意義，導(dǎo)致家長對活動的重要性理解不夠。因此，在接待家長的過程中，我們發(fā)現(xiàn)有一些家長對活動表示了諸多疑問和不解。這使得活動的順利進(jìn)行受到了一定程度的影響。為了解決這個問題，下次進(jìn)行類似的活動時，我們需要提前向家長發(fā)放詳細(xì)的活動說明，并加強(qiáng)與家長的溝通，確保他們對活動的充分理解和支持。

其次，我們在活動過程中發(fā)現(xiàn)，部分孩子對水果沙拉的制作過程理解不夠，缺乏主動參與的意識。雖然我們給每位孩子配備了刀具，并向他們演示了正確的切割水果的方法，但有些孩子卻對這些工具抱有一定的恐懼感，不敢親自動手。他們更愿意站在一旁觀看其他孩子的操作，缺乏主動參與和嘗試的勇氣。為了提升孩子們的主動性和參與感，在活動前，我們可以組織一次水果切割的小練習(xí)，讓孩子們親自試一試。同時，我們還可以邀請家長參與活動，在活動中給予孩子們鼓勵和支持，激發(fā)他們的興趣和勇氣。

此外，在活動的組織安排上我們也存在一些不足?；顒訒r間較長，導(dǎo)致部分孩子在活動結(jié)束時出現(xiàn)了疲勞和焦躁的情緒。我們意識到，小班幼兒的精力和耐力有限，不能持續(xù)進(jìn)行較長時間的活動。為了更好地適應(yīng)孩子們的需求，下次我們可以將活動時間適當(dāng)縮短，并增加一些游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們在活動中得到更多的放松和休息。

最后，活動的清理和整理工作也是一個值得反思的問題。活動后，我們發(fā)現(xiàn)部分孩子將剩余的水果碎片隨意丟棄在地上，沒有收拾打掃的意識。這不僅影響了教室的整潔度，也給下一批使用教室的人帶來了不便。為了養(yǎng)成孩子們良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我們應(yīng)該在活動前向他們解釋清楚活動結(jié)束后應(yīng)該如何清理，鼓勵他們主動地參與到清理工作中，同時我們也可以增加一些互動游戲，讓孩子們在整理雜物的過程中體驗到快樂和成就感。

總之，這次水果沙拉活動為我們提供了一次寶貴的機(jī)會去反思和改進(jìn)我們的工作。通過這次活動，我們發(fā)現(xiàn)了準(zhǔn)備不充分、孩子主動參與意識不強(qiáng)、活動時間安排不合理以及清理整理工作不到位等問題。我們將認(rèn)真對待這些問題，提出相應(yīng)的解決方案，并在下一次活動中加以改進(jìn)，以提供更好的教育環(huán)境和更有意義的活動體驗給我們的孩子們。

幼兒園小班反思隨筆 篇6

幼兒園小班的2篇健康活動反思

導(dǎo)語：所謂教學(xué)反思，是指教師對教育教學(xué)實踐的再認(rèn)識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一直以來是教師提高個人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之?，F(xiàn)在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學(xué)反思的質(zhì)量。

小班健康活動反思一：小班健康活動：《身體骨碌碌》教學(xué)反思

《綱要》對于教育內(nèi)容的選擇有明確的原則：即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有力于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。自主地滾對于小班的孩來說是有經(jīng)驗的，也是比較容易的，因此，我借助墊子來讓孩子們連續(xù)地滾，這樣就在孩子們原有的水平上增加了挑戰(zhàn)性。因為墊子表面是軟的，在上滾增加了難度，同時有了墊子也就意味著滾動的時候沿著直線滾，無疑又給孩子們帶來了挑戰(zhàn)。

但只要是在孩子們能力范圍內(nèi)的挑戰(zhàn)，孩子們越感興趣。畢竟是第一次，有的孩子們難免會有生疏的動作，于是老師的手把手引導(dǎo)是本次活動的關(guān)鍵。在活動中，練習(xí)的要領(lǐng)我同樣采用兒歌的形式，即能吸引幼兒的注意力，又把枯燥的動作要領(lǐng)解化成朗朗上口的語言，使孩子們更好地關(guān)注到，為他們掌握要領(lǐng)更有效的練習(xí)打下了扎實的基礎(chǔ)。

鞏固環(huán)節(jié)：借助游戲，進(jìn)一步練習(xí)、鞏固翻滾的要領(lǐng)，體驗活動的樂趣。

用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性是《綱要》對于健康活動的一個要球。而游戲的方法永遠(yuǎn)是孩子們最喜歡和最愿意接受的。借助游戲《刺猬摘果子》來進(jìn)一步讓孩子練習(xí)翻滾的動作是本次活動的高潮。如何讓孩子們更大程度地進(jìn)入游戲活動更是關(guān)鍵。

因此，我首先創(chuàng)設(shè)情景：幫兔媽媽摘果子來吸引孩子們，讓孩子們從練習(xí)滾動的環(huán)節(jié)自然轉(zhuǎn)入到鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)。而是否有效掌握、領(lǐng)會游戲的規(guī)則又是游戲成功的首要條件，因而我又通過兔媽媽講解規(guī)則——老師借用兔媽媽的話講解規(guī)則的兩次講解，有效地讓孩子關(guān)注到了規(guī)則，從而能正確地開展游戲。同時在這個環(huán)節(jié)中，兔媽媽自然地介入游戲活動，不但有助于游戲的真實性，而且大大解決游戲時老師關(guān)注孩子們程度，正是如此“雙管齊下”的方式，鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié)順利、有效，孩子們成功地體驗到了游戲的樂趣！，

同時，在活動中我積極實施“各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透”的原則，讓孩子們在數(shù)一數(shù)中轉(zhuǎn)動關(guān)節(jié)、讓孩子們找一找、動一動的探索發(fā)現(xiàn)、請孩子們按顏色種類放置果子、引導(dǎo)孩子和兔媽媽說謝謝等禮貌用語，注重孩子全方位發(fā)展。當(dāng)然，在活動中還是有一些細(xì)節(jié)值得我們再去推敲和思考的，因為細(xì)節(jié)的處理的好，對活動的有效起著更大的作用。

“讓孩子們喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活”是健康領(lǐng)域的一個目標(biāo)，而培養(yǎng)孩子動作的協(xié)調(diào)和靈活要我們教師平時的一個個有效教學(xué)活動的實施來達(dá)成。但可能我們縱多的教師都有懼怕開展體育活動的現(xiàn)象，因為這是相對其他領(lǐng)域來說是比較開放的活動，相對來說對孩子的“收放自如”實施較其他領(lǐng)要難！而我通過以上活動的實施，在這個問題上有了較大的收獲：創(chuàng)設(shè)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的平臺，引導(dǎo)孩子有效地鍛煉。

因此，我們在設(shè)計健康領(lǐng)域的時候一定要關(guān)注到這一點，這樣你的活動才會有成功的可能，孩子們才能在成功的活動中有所收獲！

小班健康活動反思二：小班健康活動優(yōu)秀教案設(shè)計與反思： 《我的小手》

設(shè)計意圖：

小班幼兒自我認(rèn)知，自我意識已經(jīng)初步形成，他們對自己的身體和身邊的事物特別關(guān)注。小手是幼兒最常用、最熟悉的一部分，他們每天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活經(jīng)驗少，自我保護(hù)意識不強(qiáng)，在日常生活和學(xué)習(xí)中不知道怎樣保護(hù)小手，他們常把小手伸孔洞里，還會吮吸手指、啃指甲蓋、玩刀子等，這些行為不僅不衛(wèi)生，還存在很大危險，需要成人及時的糾正和引導(dǎo)。所以我將教材上的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合和改動，使幼兒通過活動來認(rèn)識小手，喜歡小手，知道需保護(hù)小手，并掌握一些小手的安全保健常識。

活動目標(biāo)：

1、喜愛自己的小手，喜歡做小手的游戲。

2、認(rèn)識小手，知道保護(hù)自己的小手。

3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識。

活動重點：認(rèn)識小手，知道保護(hù)自己的小手。

活動難點：初步掌握保護(hù)小手的方法。

活動準(zhǔn)備 1、節(jié)奏歡快的音樂磁帶。

2、保護(hù)小手的圖片。

活動過程：

1、律動《小手爬》引出活動

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動作，感受小手的活動。

2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式了解自己的小手，知道保護(hù)小手

⑴ 認(rèn)識小手,喜愛自己的小手。

通過觀察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等，說一說：小手小手真可愛，5，五個手指頭。

⑵ 撓一撓小手,體驗小手游戲的快樂。

撓撓自己的手心，撓撓同伴、老師的手心，說一說有什么感覺。說一說：小手小手真好玩，撓撓小手哈哈哈，癢死嘍——

⑶ 了解小手的本領(lǐng)，懂得要保護(hù)自己的小手。

----日常生活中幫助我們：打手勢、敲電腦、拿東西、穿衣服……

----學(xué)習(xí)時幫助我們：握彩筆、捧書本、翻畫書……

----游戲中會：玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動作……

3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識，掌握保護(hù)小手的方法

⑴觀看圖片，了解小手的安全保健知識。

----不吮吸手指頭，不啃指甲蓋。

----勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈和美觀。

----天冷時給小手抹上護(hù)手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷。

----不隨便將小手伸入孔洞或門縫，不拿鋒利或燙熱的危險物品，保證小手的安全。

⑵模擬洗手過程，擦上護(hù)手油，感知體驗保護(hù)小手的方法。

活動延伸：

生活中鼓勵幼兒用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道關(guān)心和保護(hù)自己的小手。

小班健康活動反思三：小班健康活動《該不該洗小手》教案及反思（

小班健康活動《該不該洗小手》教案及反思

一、 設(shè)計思路：小班幼兒剛?cè)雸@，吃飯時，我請幼兒去洗手，他們會有各種理由不去洗，“我洗過手了，我在家里洗的?！薄皥D書是干凈的，不臟?！薄耙路慌K，媽媽剛給我換的?！薄巴婢叨嗥裂?，不臟?！?當(dāng)我告訴幼兒這些東西是臟的，洗干凈的小手摸到它們也會變臟時，幼兒會聽從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會出現(xiàn)。用小毛巾擦一擦，把幼兒認(rèn)為干凈物品上的“臟”東西從隱蔽的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前，幼兒真正理解了“臟”的概念，才會把老師的要求，轉(zhuǎn)化為自己的愿望，有效地轉(zhuǎn)變自己的行為，養(yǎng)成愛洗手的習(xí)慣。

二、活動名稱：該不該洗手

三、活動目標(biāo)：

1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的.，吃東西之前愿意洗手。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人，愿意與周圍的人分享自己的食物。

四、活動準(zhǔn)備：

圖書等物品。

玩玩具、聊天。

五、活動過程：

2、請幼兒聞一聞晚點的味道，激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導(dǎo)幼兒商量吃的方法。

提問：

1） 哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃呀？請幼兒將桌上的物品收到架子上。

2） 這么多小朋友都著急吃一袋好吃的，我們怎樣做才能快點吃到呢？

3）小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎？為什么？

桌椅和玩具等，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。結(jié)論：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東xi臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。

提問：

玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎？

4）現(xiàn)在誰愿意先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃好吃的食物？

4、小朋友洗手，品嘗食物，引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃。哥哥姐姐有好吃的東西，想著送給我們小弟弟妹妹吃，他們真好！

幼兒園反思隨筆大班6篇

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在平時的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？或許你正在查找類似"幼兒園反思隨筆大班6篇"這樣的內(nèi)容，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

幼兒園反思隨筆大班【篇1】

一、設(shè)計思路的反思：

這是一個大班的藝術(shù)活動，對于大班的孩子來說，他們積累了一定的生活經(jīng)驗，并掌握了一定的藝術(shù)技能。此外，在無數(shù)次的藝術(shù)創(chuàng)作中，也積累了相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)表現(xiàn)能力。我想讓孩子們在這個活動中盡可能地感受到藝術(shù)創(chuàng)作的快樂和自由。

美能給人帶來快樂。每個孩子都有自己的審美標(biāo)準(zhǔn)，比如不同的色彩傾向和不同的繪畫技巧。我認(rèn)為孩子們在藝術(shù)活動中感到快樂，這是很容易得到的。兒童在藝術(shù)活動中能否感受到自由是教師的一個難點。

怎么樣來解決這個問題呢？我想，這要從兩個方面來體現(xiàn)：

1教學(xué)環(huán)境的氛圍是否寬松自由，能否激發(fā)孩子們對大膽繪畫的興趣。

幼兒園的精神環(huán)境雖是一種無形的環(huán)境，但卻對幼兒的發(fā)展，特別是幼兒情緒、社會性、個性品質(zhì)的形成、發(fā)展具有十分重要的作用。只有為幼兒提供一個能使他們感到安全、溫暖、平等、自由、能鼓勵他們探索與創(chuàng)造的精神環(huán)境，幼兒才能活潑愉快、積極主動、充滿自信的生活和學(xué)習(xí)，獲得最大限度的發(fā)展。教師要為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的心理環(huán)境，讓幼兒有足夠的自由和信心，選擇與自己的活動目標(biāo)相適應(yīng)的材料，并按自己的想法進(jìn)行操作。

2是否有足夠的材料供孩子們選擇。

美術(shù)活動是一種手眼并用的實際操作活動，而多種多樣的工具和材料可以直接刺激幼兒的操作欲望，促使幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性活動。比如，幼兒可以使用的繪畫材料有許多種：水彩筆、油畫棒、蠟筆、水粉筆、棉簽、手指畫、宣紙、水墨、印章等。

經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行一些有趣的藝術(shù)活動，可以提高他們的操作能力。

二、活動目標(biāo)和環(huán)節(jié)的反思：

根據(jù)設(shè)計思路，我指定的活動目標(biāo)是：

1大膽地欣賞不同形狀的花瓶。

2、嘗試用撕紙粘貼的方法來裝飾花瓶。

三。在繪畫過程中友好合作，可以交換彩紙。花瓶的構(gòu)成簡單地說就是花瓶的結(jié)構(gòu)和花瓶的裝飾?；ㄆ繉τ谟變簛碚f不算是陌生，但是花瓶豐富的種類卻是幼兒不曾了解的，我估計幼兒會對花瓶的造型有困難。

那么怎樣才能幫助幼兒拆解難點，化難為易，思考再三，我認(rèn)為要首先幫助幼兒對花瓶建立起整體的認(rèn)識。

因此在活動中第一環(huán)節(jié)我設(shè)計了欣賞花瓶，重點是觀察花瓶的形狀，我出示三個不同形狀的，具有典型代表性的花瓶，并提出問題：“這里有三個不同樣子的花瓶，你最喜歡哪一個花瓶，請說說它的樣子?！闭堄變赫f說自己最喜歡的一個花瓶，滿足了幼兒的情感和審美的需要。

提出這個問題后，我們暫時忽略了花瓶漂亮的裝飾。孩子們的注意力集中在造型上，孩子們的回答非常完整?；ㄆ康男螤罘浅ＸS富，三個花瓶遠(yuǎn)沒有代表性。怎樣才能讓孩子們的創(chuàng)作在后面更加豐富。

我設(shè)計了問題：“你在生活中還見過什么樣子的花瓶？”我希望能夠通過這個問題，引發(fā)幼兒的回憶，調(diào)動起幼兒的生活體驗，孩子們說出了一些別的造型的花瓶。

這些問題和回答給全體幼兒帶來了對花瓶的造型方面的認(rèn)識，在繪畫時就會得心應(yīng)手。

第二個環(huán)節(jié)的目標(biāo)就是要使幼兒自主發(fā)現(xiàn)并了解撕紙粘貼這一表現(xiàn)方法，并能夠自如的運用該方法。陳鶴琴先生這樣說過：“凡是兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做；凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想，啟發(fā)幼兒積極思維，大膽想象。

” 他認(rèn)為教學(xué)中最危險的就是兒童沒有思考和想象的機(jī)會。沒有想象就不可能有創(chuàng)造，因此教師應(yīng)盡可能地提供各種機(jī)會，把孩子從被動學(xué)習(xí)中解放出來，努力營造一個民-主、寬松的教育環(huán)境，放開孩子的頭腦和手，使他們具有平等的參與意識。童年是充滿幻想的時代。

好奇心和幻想不僅是兒童思維的特點，也是兒童純潔、純真的表現(xiàn)。發(fā)掘這種天真奇妙的創(chuàng)造力，首先要尊重孩子，尊重他們神奇的幻想，從孩子的角度去想問題、看問題，就會在他們心靈中挖掘不盡的美的寶藏。畫出生活中最美好的東西。

因此，我注重提問的設(shè)計，具有啟發(fā)性和開放性。例如我對幼兒提問：“這里有一張畫，請你們看看是用什么方法來裝飾花瓶的？

”引導(dǎo)幼兒積極思考發(fā)現(xiàn)撕紙裝飾的方法。在學(xué)習(xí)撕紙的方法，為了發(fā)揮幼兒的主動性，我設(shè)計了提問：“你認(rèn)為怎樣粘貼才會更美？

” 請幼兒觀察并思考怎樣粘貼才會更美。

第三個環(huán)節(jié)就是幼兒開始制作。因為孩子們有畫花的經(jīng)驗。所以我沒讓你集體觀花。

只是向他們提出要求：“花瓶里還插著各種各樣美麗的花，請小朋友注意觀察。畫好花瓶以后再畫出美麗的花。

”并允許幼兒到花瓶旁邊仔細(xì)觀察花的造型。教師為幼兒創(chuàng)造一個充滿情感色彩的審美環(huán)境，以激發(fā)幼兒的好奇心和好奇心，形成情感興奮。這樣，他們的身心才會處于最佳狀態(tài)，才能激發(fā)孩子的創(chuàng)作動機(jī)。

如果老師總是要求孩子機(jī)械地模仿老師的畫，藝術(shù)活動就成了枯燥的技能訓(xùn)練。

由于每個小朋友操作籃里的彩色紙片都會有所不同，我對大家說：每位小朋友的彩色紙會有顏色的不同，大家可以互相交換彩紙，這樣顏色會更豐富。這種交流既滿足了兒童的審美需求，也滿足了兒童與同伴互動交流的需要。

三、活動后的反思：

1、整個活動進(jìn)行地比較流暢，孩子們現(xiàn)場表現(xiàn)是很好的，很快樂，也很自信，作品也很棒。但我卻有種意猶未盡的感覺。對于大班的孩子來說，老師提供的材料不夠豐富，不能滿足他們的審美和表演需要。

因為我提供的材料只能填充畫好的形狀，而撕紙粘貼并不能充分展現(xiàn)花瓶的美麗裝飾。我發(fā)現(xiàn)在活動中有的小朋友想要表現(xiàn)花瓶的花紋，就在花瓶上一部分做撕紙粘貼，一部分用彩筆裝飾。

2、也正因為材料表現(xiàn)功能的單一，第一環(huán)節(jié)中我沒有設(shè)計觀察花瓶上的花紋和圖案，這是一個遺憾的地方。

幼兒園反思隨筆大班【篇2】

前奏4小節(jié)，準(zhǔn)備動作。

1-----16小節(jié)，蛙泳動作、2小節(jié)一個動作重復(fù)做8次。

17-----32小節(jié)，自由泳動作、1小節(jié)一個動作重復(fù)16次。

2、下海游泳(沖浪音樂進(jìn)入)：輪胎演變成沖浪板、幼兒站在輪胎上，擺一個造型進(jìn)行沖浪表演。

3、設(shè)置游戲情景，沖浪板被沖走、孩子二人或三人_個輪胎進(jìn)行合作沖浪。

1、能根據(jù)音樂的樂句有結(jié)構(gòu)地、有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。

2、能有節(jié)奏地游泳，在沖浪的過程中鍛煉幼兒的平衡能力、動作的敏捷性以及相互協(xié)作的能力。

(3)從固定的位置到流動的.空間，練習(xí)孩子手腳的協(xié)調(diào)性(提示孩子隨意游，跟上音樂節(jié)奏，不要撞到朋友，海浪的音樂悄悄進(jìn)入)

1、活動延伸：在活動之后，還可以嘗試用其他運動器械來游戲(平衡木、平衡臺、椅子、桌子……)。也可以把它運用到體育游戲中進(jìn)行。

幼兒園反思隨筆大班【篇3】

教學(xué)活動中通過啟發(fā)性問題“有什么辦法能讓硬幣浮在水面上”，讓幼兒大膽積極進(jìn)行猜想，猜想后讓幼兒帶著問題去找答案，引導(dǎo)幼兒積極與操作材料互動驗證猜想結(jié)果，并記錄交流。幼兒通過動手嘗試使用多種生活中隨處可見的輔助材料讓硬幣浮了起來，在多次操作比較中體驗到了各種不同的材料在硬幣的沉浮中所取得的不同效果，增進(jìn)了幼兒對硬幣及其他物體屬性的了解?；顒映浞终{(diào)動了幼兒的積極性與主動性，發(fā)揮了幼兒的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。設(shè)計的活動由易到難層層遞進(jìn)，當(dāng)幼兒嘗試用常見材料幫助硬幣浮起來后，我又出示會沉到水底的橡皮泥讓幼兒思考如何讓橡皮泥幫助硬幣浮起來，通過操作知道改變某些物體形狀也可以幫助硬幣浮起來。但試驗結(jié)束后沒有及時鼓勵未成功的幼兒活動結(jié)束后再次進(jìn)行嘗試。在以后的活動中會認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，努力上好每一節(jié)教育活動。

幼兒園反思隨筆大班【篇4】

篇一：幼兒大班教學(xué)反思

大班教學(xué)反思

在這次活動過程中“能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”是數(shù)學(xué)活動的重要目標(biāo)。該活動是一種基于游戲的學(xué)習(xí)活動。兒童在劃分事物的過程中，不自覺地理解數(shù)字的劃分合組合；在交流分享中學(xué)習(xí)了記錄方法并內(nèi)化數(shù)的分合知識：在幫玩具找家人時運用已有經(jīng)驗解決了問題，并獲得成功的喜悅。

數(shù)學(xué)是抽象的，需要孩子通過游戲和運算來理解和掌握。在活動中，老師為孩子們提供玩具進(jìn)行操作，同時通過猜拳游戲增加活動的趣味性。猜測結(jié)果的不確定性使活動過程充滿挑戰(zhàn)，孩子們渴望嘗試；猜拳的過程需要兩個人的磨合，鍛煉孩子的溝通能力和合作能力。

只有在生活和游戲的真實情境中，孩子才能逐漸體會到數(shù)學(xué)的意義。只有在不斷接受挑戰(zhàn)、成功解決問題的過程中，孩子才能獲得自信，體驗活動的樂趣。如“幫玩具找家人”的游戲任務(wù)是讓幼兒運用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗解決問題。

當(dāng)老師詢問如何知道氣球的秘密時，孩子們充分利用自己的經(jīng)驗完成了任務(wù)，他們的滿足感和喜悅感得到了表達(dá)。

其實，玩具的活動遠(yuǎn)沒有結(jié)束，教師可以在節(jié)日里提供各種顏色和形狀的玩具讓幼兒分類、數(shù)數(shù)，嘗試按一定的規(guī)律擺放玩具，統(tǒng)計不同特征和種類的玩具，并進(jìn)行各種有趣的游戲?？傊處煈?yīng)努力讓數(shù)學(xué)教育回歸幼兒生活．以幼兒的生活經(jīng)驗為核心，將數(shù)學(xué)教育與其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有機(jī)整合在一起，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和解決問題．提升相

體驗，逐步提高思維能力，感受學(xué)習(xí)的樂趣。

教師∶袁陳東

第二部分：幼兒園語言活動教學(xué)的反思

幼兒園大班語文教學(xué)的思考

一、教師引導(dǎo)、鼓勵不夠

在生生互動這個環(huán)節(jié)，我讓幼兒之間推選出一個代表講述最有趣的故事時，幼兒表現(xiàn)出膽怯，不主動，都想把這個任務(wù)推讓給別人，就是被推選上去的幼兒也是硬著頭皮去講，講述的時候也比較拘束，不敢大聲的說，語速很快，平淡，情節(jié)的描述也不夠生動，講完后猶如釋重負(fù)的感覺?？吹竭@樣的情景非常詫異，這與《綱要》中要求幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受的精神相差甚遠(yuǎn)，當(dāng)時我在眾目睽睽之下，顯得很緊張，一時忘了作為教師，該有的隨機(jī)教學(xué)的能力。說出的話也顯得生硬，沒有用積極的語言進(jìn)行引導(dǎo)。

那一幕令我久久思索這和教師的引導(dǎo)和鼓勵有關(guān)。我在活動中沒有很好的關(guān)注孩子活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，沒有察覺到他們的需要，沒有及時的鼓勵孩子積極的表達(dá)。沒有很好的體現(xiàn)《綱要》的精神，在活動中做孩子的支持者，參與者，引導(dǎo)者。

2，在師生互動中，師生之間有良好的合作關(guān)系。通過我對孩子們動情的將述故事，讓孩子們體會故事的美，感受平面成像的科學(xué)道理。使得孩子的興趣頓時上升，我感受到孩子的配合，緊張情緒也消除了，帶著輕松的情緒與孩子在聊天式的提問中，孩子們積極動腦筋，爭先恐后的回答而且還運用了很多豐富的詞語，活動達(dá)到了高潮。

三、活動前的準(zhǔn)備不夠充分。

最后一個部分我想讓孩子從歌曲中體驗小熊遇事有積極樂觀的態(tài)度,本來也是這個活動的亮點,可是在活動中，效果沒有體現(xiàn)出來。這與我在活動前準(zhǔn)備不足有關(guān)。在活動前我自認(rèn)為《吉祥三寶》這首歌曲應(yīng)該是家喻戶曉的，孩子也應(yīng)該很熟悉，所以在平時我也沒有花時間讓孩子去感受這首歌曲。

在活動中，反應(yīng)出孩子們對《吉祥三寶》旋律還不夠熟悉，另外我自己也省略了互動對唱的環(huán)節(jié)。所以這部分沒有成為終點。

四、教師的教學(xué)經(jīng)驗不足。

我按照《綱要》的精神努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由,寬松的語言交往環(huán)境,支持,鼓勵,吸引幼兒與教師同伴或其他人交談,體驗語言交流樂趣。由于我情緒緊張,使得我說話就象背書一樣,所以自己講了什么,提出了什么要求都不是很清楚,因此,在引導(dǎo)的過程語言不夠精練,話說不到點子上,關(guān)注啟發(fā)孩子方面也做的不夠，顯得孩子不夠配合，使整個教學(xué)活動的氣氛都不夠活躍。

通過這個研討活動，使我進(jìn)一步深入理解了《綱要》的精神，讓我在“集體活動中如何準(zhǔn)確把握活動目標(biāo)”有了更明確的方向。在今后的教學(xué)活動中，我會以《綱要》的精神為指導(dǎo)，努力將理論的精髓，轉(zhuǎn)化為實踐行為。

對活動后存在的問題進(jìn)行了深刻反思，整改方案如下：

一、進(jìn)場部分。將原來的律動換為《洋娃娃和小熊跳舞》的**入場。

二、**的改進(jìn)。**增加了兩幅，更好的體現(xiàn)了故事情節(jié)。在入場后請孩子集體****，把看見的記在心里，激發(fā)的孩子接下來排圖講述的興趣。

三、由原來推選代表上來講述故事改為孩子自愿上來。這樣才能充分發(fā)揮每個孩子的積極性，為孩子創(chuàng)造一個更加輕松自由的表演環(huán)境。

四、幼兒在傾聽完我的講述后，設(shè)計的一些問題更精練了。避免我在不知不覺中說教成分會加重，重新設(shè)計后的問題能充分發(fā)揮孩子的想象力，有機(jī)的和平時生活經(jīng)驗相結(jié)合，發(fā)散孩子的思維。讓孩子通過說話了解科學(xué)真理和生活態(tài)度。

五、結(jié)尾部分，將歌詞重新的創(chuàng)編，圍繞著小熊三次撈月亮所用的道具進(jìn)行修改，讓孩子在課后多熟悉這首歌旋律。

第三部分：上學(xué)期大班主題活動的反思與評價

主題活動反思與評價：《我健康、我快樂》

兒童不僅對外在的物質(zhì)世界感興趣，而且對人本身也充滿了渴望。隨著幼兒身體的長大和經(jīng)驗的積累，5歲的幼兒已不再滿足于知道身體外部各部分的名稱，而開始對身體內(nèi)部的器官及各個器官的功能更感興趣，身體的奧秘時刻在吸引著他們。

本主題的主要內(nèi)容包括“從頭到腳”、“營養(yǎng)加油站”、“開開心心”和“健康小衛(wèi)士”。該主題應(yīng)著重讓幼兒獲得以下關(guān)鍵經(jīng)驗：初步了解關(guān)節(jié)、**、牙齒、血管等內(nèi)、外部臟器的基本特征和功能;了解合理的營養(yǎng)需要及健康的生活方式，接納自己，具有積極的情緒、情感，萌發(fā)初步的自我保護(hù)意識。

本主題**活動旨在充分利用身體這一活生生的教育資源，通過收集有關(guān)“身體”的資料，觀察與身體有關(guān)的人的活動，在游戲化的情景中激發(fā)幼兒探索人體的奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒從小接納自己、關(guān)愛自己的情感，促使幼兒萌發(fā)初步的健康意識。

在教育教學(xué)活動開展中，幼兒初步了解了身體主要部位的機(jī)能和保護(hù)方法，了解人體合理的營養(yǎng)需要，學(xué)會調(diào)節(jié)自己不愉快的情緒，敢于大膽表達(dá)自己的想法。幼兒能圍繞某個話題進(jìn)行討論，能傾聽他人的觀點，并用腳完整的語言表達(dá)故事內(nèi)容。學(xué)會用線條畫頭發(fā)、指紋等。

幼兒園反思隨筆大班【篇5】

1、幼兒時期知識經(jīng)驗貧乏，思維沒有定勢。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的能力，幫助幼兒積累各種，關(guān)鍵經(jīng)驗，比形成概念更切合幼兒的需要與可能。因此，在美術(shù)教學(xué)中，必須認(rèn)真地設(shè)計提問，組織討論，變教師單向地傳授知識技能，為師生創(chuàng)造性地教與學(xué)的雙邊活動，在討論中培養(yǎng)幼兒將過去的知識遷移到新的情景中，養(yǎng)成他們大膽地表述自己的認(rèn)識，樂于表現(xiàn)不一般的認(rèn)識和習(xí)慣。

2、美術(shù)創(chuàng)作是一個極端個別化的活動，每個幼兒都有自己的構(gòu)想與表現(xiàn)，但個人的思路畢竟是有限的。在幼兒活動過程中，教師介紹個別幼兒的創(chuàng)作思路和獨特表現(xiàn)，既不會對集體產(chǎn)生干擾，也不會限制其他幼兒的創(chuàng)造。

相反，我認(rèn)為是對幼兒創(chuàng)造的推動。但如果把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、超越的契機(jī)已經(jīng)錯過了，其意義就非常小了。

幼兒園反思隨筆大班【篇6】

大班健康活動《菜譜配配樂》活動反思

園部開展“小荷杯”評優(yōu)課，提供給了年輕教師更多展示自己、學(xué)習(xí)他人的機(jī)會和平臺。在這個活動中，年輕教師利用自己的教學(xué)智慧設(shè)計出了各種有趣且有教學(xué)價值的活動，讓我作為一個新手期的老師從中學(xué)到了許多。在此活動中，我設(shè)計了一個大班健康活動，將合理健康的飲食方式滲透到活動中，讓幼兒在操作的過程中進(jìn)一步鞏固知識，整個活動在設(shè)計、實施中還是存在著許多問題與不足之處的。

一、活動的設(shè)計思路

現(xiàn)如今，生活水平普遍提高，孩子的人群中出現(xiàn)了越來越多的“小胖子”，這都和他們不健康、不合理的飲食方式有關(guān)。由于在家中是獨生子女，家長對孩子也比較寵愛，很多家長都依著孩子的性子，孩子喜歡吃什么就煮什么菜，這其實也是一種不正確的做法，在孩子成長過程中，各種營養(yǎng)都需要汲取。孩子由于年紀(jì)小，缺少健康飲食的概念，教師通過這一活動的設(shè)計、開展，引導(dǎo)幼兒知道葷素搭配等飲食方式，幫助幼兒提高健康飲食的意識。

二、活動的目標(biāo)

在教師的反復(fù)斟酌下，活動的目標(biāo)被改過不下三次。在初設(shè)計時，教師想從葷素搭配和相克食物不能同食的角度入手設(shè)計，再用設(shè)計菜譜的方式幫助幼兒鞏固經(jīng)驗，但在試上和自我思考后，教師覺得相克食物不能同食的知識點有較大的難度，且具有一定的科學(xué)性，所以以了解為主，目標(biāo)制定為“得以運用后的成就感。

三、活動的準(zhǔn)備

由于活動中需要幼兒區(qū)分葷蔬菜，在活動前教師就做了充分的前期經(jīng)驗準(zhǔn)備，幼兒對食物有了一些了解，為活動的順利開展做好了鋪墊。在選擇活動中的葷蔬菜時，也需要教師細(xì)心選擇，既要選擇常見的，又要避免過多不合理的搭配，還要考慮到幼兒能否在設(shè)計菜譜中用繪畫的形式來表現(xiàn)。

四、活動的過程。

原教案的導(dǎo)入環(huán)節(jié)以出示日常生活中的菜譜開始，試上時發(fā)現(xiàn)孩子的注意力吸引的時間很短，一下子就失去了興趣。后經(jīng)修改，以情境導(dǎo)入，教師以餐館工作人員的身份出現(xiàn)，并結(jié)合一定的環(huán)境（ppt），讓幼兒在一種游戲的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這種方式比較受幼兒歡迎，孩子的參與性也更高。

第二環(huán)節(jié)中，讓幼兒知道飲食要葷素搭配。原教案中，教師出示自制的菜譜，讓幼兒發(fā)現(xiàn)里面葷素搭配的規(guī)律，但是發(fā)現(xiàn)在幼兒自主設(shè)計菜譜的過程中，幼兒還是缺少葷素搭配的概念。后經(jīng)修改，從偏食的危害作為切入點，讓幼兒知道只吃一種菜是不健康、不合理的，由幼兒自己得出葷素搭配的.規(guī)律，這樣他們印象更深。且在講解偏食危害時，切忌說教，將專業(yè)的話語灌輸給幼兒，孩子不能理解，自然沒有興起，活動中，教師結(jié)合相關(guān)案例幫助幼兒了解偏食挑食的危害性，便于幼兒理解。前后的兩次點菜，從開始的挑喜歡的菜，到后來健康的飲食，其實是一種觀念的改變與知識的提升。

第三環(huán)節(jié)中，知道有些食物同食會降低營養(yǎng)價值，這本身難度較大，也很難通過討論、探索來得出結(jié)論，所以教師查閱相關(guān)資料，將知識點告訴幼兒，使他們有初步的了解，為后面環(huán)節(jié)中的設(shè)計菜譜服務(wù)。

自主設(shè)計菜譜環(huán)節(jié)，是一個自由操作的環(huán)節(jié)，也是一個經(jīng)驗的匯總與提升。以大書的形式展示幼兒的作品方便集體檢查，用問題小標(biāo)簽來發(fā)現(xiàn)有問題的菜譜，從而引導(dǎo)幼兒用所知知識來修改。但教師在講評環(huán)節(jié)中略顯心急，在講評了幾份菜譜后，草草收尾，打消了孩子繼續(xù)發(fā)現(xiàn)的積極性，可以再多講評幾份，然后告訴幼兒回到教室后再一起找一找。

此次活動給了我不小的啟發(fā)，要上好一節(jié)課，就必須考慮到方方面面與每一個細(xì)節(jié)，每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)該有所聯(lián)系，在初設(shè)計時就要充分考慮，同時要抓準(zhǔn)活動的重難點，知道從哪個方面下手，發(fā)掘適合幼兒的教育價值，最后要站在幼兒的角度去發(fā)現(xiàn)他們的興趣點，而不是讓幼兒跟著老師走。也許，現(xiàn)在我的教學(xué)能力不夠成熟，相信我能在不斷的歷練中一步一步地成長！

多變的流星球

設(shè)計意圖：近來，我班開展了科學(xué)活動“奇妙的世界”，認(rèn)識了太陽系大家族等等，接著又看了《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴?，孩子們對宇宙、星球、流星、外星人產(chǎn)生了各種遐想。根據(jù)《綱要》精神“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，是體育活動的重要目標(biāo)，根據(jù)幼兒的特點，組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與”。我用襪子做游戲器械，根據(jù)他們動作發(fā)展水平，特設(shè)計《多變的流星球》這一活動。其目的在于培養(yǎng)幼兒主動參與的興趣，發(fā)展動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性

活動目標(biāo)：1、讓幼兒感受參加體育游戲的樂趣，嘗試自制器械流行球的多種玩法。

2、通過活動，提高幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

不怕困難的意志品質(zhì)。

活動重點：培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣。

活動難點：能創(chuàng)造出流星球的多種玩法。

活動準(zhǔn)備：流星球若干、大型玩具活動區(qū)、分組標(biāo)志。

活動過程：

（一） 開始部分

教師帶領(lǐng)幼兒，以游戲形式在音樂聲做準(zhǔn)備動作。（爬山、跨河等）

（ 二） 基本部分

爬、滾、縱跳、攀登或其它動作技能，取下懸掛或擱放在大型玩具上的流星球。

2、 自由嘗試流星球的多變玩法。

交流玩法。并幫助他們將有趣的玩法推廣。

4、 引導(dǎo)幼兒合作玩流星球游戲《飛向地球》

幼兒按標(biāo)志分組，用流星球搭成一串山洞。然后手持一個流星球，鉆過山洞，向距離5米遠(yuǎn)的“地球”投去。

（三）結(jié)束部分

聽音樂，隨教師做放松動作下山，走出場地，結(jié)束活動。

快樂游戲 ——健康活動《一棒接一棒》課后反思

上周，園名師組調(diào)研我們大班教研組，半日的調(diào)研，細(xì)致的剖析，全面的觀察，深入的反思，讓我們每一個人都收獲不少。

在這次調(diào)研中，我執(zhí)教了一堂健康活動《一棒接一棒》。

每一次都恐于健康活動時孩子的收放，但我這次還是下定決心來嘗試。因為我對《一棒接一棒》這個活動內(nèi)容認(rèn)真分析后，覺得挺有意思，孩子們應(yīng)該喜歡，應(yīng)該能吸引他們。

活動一開始，我出示小棒，引起他們的興趣。并以學(xué)本領(lǐng)、練本領(lǐng)來激發(fā)他們，樹立信心，接著以檢查本領(lǐng)學(xué)得如何來進(jìn)行小棒操。孩子們都以非常認(rèn)真、投入的表情與動作向我匯報：老師，看我的本領(lǐng)學(xué)得多棒！

接著，我宣布本領(lǐng)練得非常不錯，可以先進(jìn)行幾個方式的傳棒游戲。傳棒游戲一——前后傳棒；傳棒游戲二——左右傳棒；傳棒游戲三——上下傳棒。游戲中，我比較注重孩子們游戲規(guī)則的養(yǎng)成與孩子們的集體榮譽感的萌發(fā)。把掌聲送給獲勝隊的同時也不忘給其他隊加油樹信心。

最后，進(jìn)行的是傳棒接力賽。要求孩子們穿過小樹林，走過獨木橋，跨過小水溝，把棒傳給下一個小朋友，以此類推，看那一隊勝利。比賽前清點人數(shù)是比賽規(guī)則中很重要的一件事。兩隊相同的人數(shù)是比賽的前提，在孩子們的公正下，發(fā)現(xiàn)黃隊果真少了一位小朋友，怎么辦呢？最后一致認(rèn)同，讓李老師參加黃隊的比賽。其實，比賽的結(jié)果并不重要，重要的是孩子們懂了，會了，發(fā)展了，快樂了。

這種健康游戲活動我很喜歡，相信孩子們也是。

大班體育活動：車輪滾滾

大班體育活動：車輪滾滾

設(shè)計思路：廢舊輪胎在我們生活中隨處可見，如何利用這種物品的特征及用途設(shè)計多用途的玩法呢？我們先讓幼兒自己動腦筋想出辦法，然后綜合幼兒的思路，教幼兒創(chuàng)造性地玩輪胎，以發(fā)展幼兒的基本動作和體能。

活動目標(biāo)：

跳、平衡等基本動作和基本體能。

2.在活動中，培養(yǎng)幼兒的主動性，創(chuàng)造性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

活動準(zhǔn)備：

1.廢舊汽車輪胎若干。

磁帶。

3.事先與幼兒交談汽車輪胎的玩法。

活動過程：

1.教師分配角色，請幼兒模仿汽車司機(jī)，做模仿動作：

a、司機(jī)開車 b、司機(jī)停車 c、司機(jī)洗臉 d、司機(jī)擦背

e、司機(jī)睡覺、司機(jī)起床。

2.幼兒排成二路縱隊聽音樂模仿開汽車沿場四周慢跑汽車

聽信號“開車”、“停車”。

3.請個別幼兒講述并示范他玩輪胎的方法，教師小結(jié)幾種玩法：

a、滾輪胎，幾個幼兒面對面滾輪胎。

B、將輪胎排成直線，練習(xí)在輪胎上走，發(fā)展幼兒的平衡能力。先教師示范，幼兒練習(xí)。

C、小組進(jìn)行輪胎夸跳的動作，也可以雙腳向前跳。

D、腳跳上輪胎腳跳下輪胎。

E、鉆輪胎。

4.再次啟發(fā)幼兒自己選擇玩輪胎的方法，幼兒選擇玩法再練習(xí)一遍。

，走過小拱橋，俯式爬上山頂，繞過紅旗后身躺下翻身滾下山，往回跑，跳過路上障礙物（平放輪胎）回到起點。

指導(dǎo)a：一幼兒在橋上即不能碰別人，又要控制自己的身體，不掉下橋，又穩(wěn)又快地排除“地雷”。

B、提示個別幼兒分腿跳躍，注意選用按輪胎蹬地躍過輪胎再松手。

聰明、不怕困難的小偵察員。

7、結(jié)束。

教學(xué)評析:大班健康活動《我能夠》

大班健康活動《我能夠》是幼兒園建構(gòu)式教材上的一堂關(guān)于幼兒形體游戲的活動。活動重點目標(biāo)之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個部位的充分伸展.在實施的過程中,教師極力引導(dǎo)幼兒充分的伸展身體，讓幼兒體驗到身體某部位被拉伸的感覺，體驗身體柔韌彎曲的感覺.但在活動中,教師忽略了以下兩個關(guān)鍵點:

靈活性較大，需要我們教師進(jìn)一步進(jìn)行解讀和分解、細(xì)化。在解讀細(xì)化目標(biāo)的過程中，明確活動的重點和難點，并實施相應(yīng)的教學(xué)策略進(jìn)行解決。如本次活動中的主要目標(biāo)是嘗試伸展身體部位，執(zhí)教教師把伸展身體部位的具體目標(biāo)落實在幼兒柔韌性的表現(xiàn)上，整個活動雖然能夠很好地圍繞這一目標(biāo)開展，但是因為目標(biāo)定位的片面性，可能也就間接導(dǎo)致了幼兒活動的片面性?！吧煺股眢w部位”除了在身體的柔韌性上有一定要求外，還有對身體的延展性、動作的創(chuàng)造性等等方面的要求。因此片面界定為感知“柔韌性”就頗為片面了。

活動器材、教師策略、活動密度等等，都與常規(guī)的室內(nèi)活動有很大的區(qū)別，因此教師在組織這類活動時因更加細(xì)致地考慮到這些細(xì)節(jié)問題：如站隊?wèi)?yīng)該以橫列為主，以拉近師生的距離；幼兒聽講應(yīng)該背對太陽，以減少陽光刺激烈?guī)淼挠绊懀换顒悠鞑奶峁?yīng)該充分，以保證活動量與活動密度；活動規(guī)則應(yīng)提前制定，以保證幼兒注意力的集中等等。細(xì)致地考慮才能保證體育教學(xué)活動正常、有序地開展。

幼兒園大班體育教案：樹葉運動會

活動目標(biāo)：

1、通過游戲掌握正確的游戲方法

2、有一定的團(tuán)隊精神，能夠鼓勵同伴堅持到最后

3、能夠聽口令活動，有規(guī)則意識。

活動準(zhǔn)備：

1、各種樹葉若干。

人手一本書。

活動過程：

一、熱身游戲

1、說說我的葉子。

今天我請來秋天的落葉來我們幼兒園做客，請小朋友每人領(lǐng)一片樹葉客人到你身邊，我們看看你旁邊的同伴的樹葉和你的樹葉，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

幼：我發(fā)現(xiàn)我們的葉子都不一樣，我的是圓的，他的是像扇子一樣的。

幼大小都不一樣。

師：說的真好，觀察的真是仔細(xì)，我們每人的葉子都是不一樣的，現(xiàn)在我想請你的葉子朋友一起來玩游戲——比比誰的葉子先落地

2、我的葉子先落地

3、總結(jié)：為什么葉子落地有先后？

幼：因為我們的葉子都不一樣，有的大就落下來快，小的就飄啊飄落下來慢。

二、樹葉運動會

1、今天樹葉到我們學(xué)校來是有事情的，他們要舉行運動會，想邀請我們小朋友一起參加，你們愿意參加嗎？

2、說游戲規(guī)則

3、幼兒第一次游戲

4、總結(jié)吹樹葉的方法，請第一名幼兒示范如何吹才省時又省力。

5、幼兒掌握方法后再次吹樹葉比賽。

三、誰是“葉子王”？

1、說規(guī)則

2、幼兒比賽扇樹葉

3、教師示范簡單有效果的方法。

4、幼兒再次比賽

四、活動結(jié)束

今天樹葉在我們幼兒園開張的運動會很成功，它們讓我感謝你們，會教室休息。

大班健康領(lǐng)域《推小車》

大班健康領(lǐng)域

《推小車》活動設(shè)計

德州市直機(jī)關(guān)幼兒園莫冰

活動目標(biāo)：

1、嘗試協(xié)作推小車的多種玩法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和想象力；

2、發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒對合作游戲的興趣。

活動準(zhǔn)備：

指示圖卡，拱形門四個、半月?lián)u四個。

2、 歡快的游戲音樂，進(jìn)行曲。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、幼兒跑步進(jìn)入活動場地。聽音樂做準(zhǔn)備動作。

2、玩獨輪小推車，激發(fā)幼兒的興趣。

二、自由探索

1、提出問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維

師：“弟弟妹妹把小車借走了，我們還能玩推小車的游戲嗎？”

嘗試練習(xí)

討論：哪種方法更省力？哪種方法更好玩？為什么？

總結(jié)

（1）二人推車法：請一位小朋友雙手著地，教師雙手握其雙腳腳腕，成“推小車”狀前行。

（2）三人推車法：請一位小朋友雙手著地，另請兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕，成“小推車”狀前行。

三、游戲：送小車回停車場

把全體幼兒分成二組進(jìn)行“推小車”比賽。

比賽共分三次：雙人賽、三人賽、設(shè)置障礙賽

規(guī)則：幼兒兩兩結(jié)合或三人組合成小車狀，去停車場停車，下一組小朋友要等前一組小朋友到達(dá)停車場才能出發(fā)，比比哪組先把車全部停到停車場。

放松活動

在音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動，以緩解緊張疲勞的身體

活動延伸：

活動結(jié)束后教師和幼兒一起搜尋諸如“抬花轎”、“跳房子”等民間游戲，既可解決體育游戲與器械不足的矛盾，又可把民間游戲發(fā)揚光大。

幼兒園大班隨筆反思(通用6篇)

以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理的“幼兒園大班隨筆反思”，作文是衡量語文能力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，借助于寫作我們可以將我們的想象力帶到新的高度。如果你善于觀察生活，就能為寫作文積累豐富的素材，作文應(yīng)該如何寫好？

幼兒園大班隨筆反思【篇1】

近日，某幼兒園大班開展了一堂別開生面的教學(xué)活動——小熊砍樹，引起了廣泛關(guān)注和討論。這是一堂既生動有趣，又富有教育意義的課程，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，感受自然與人的關(guān)系。本文將詳細(xì)述說這一教學(xué)過程，并進(jìn)行反思。

一、教學(xué)目標(biāo)

通過這堂課程，我們希望幼兒能夠：

1.了解小熊砍樹的故事情節(jié)；

2.鍛煉孩子們的語言表達(dá)和溝通能力；

3.激發(fā)幼兒對大自然的興趣，提高他們的觀察力；

4.培養(yǎng)幼兒們的團(tuán)隊合作意識。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

為了使活動更為生動，老師們提前準(zhǔn)備了以下材料：

1.繪本《小熊砍樹》；

2.森林小動物娃娃：小熊、小松鼠等；

3.玩具斧頭和木塊；

4.樹干模型。

三、教學(xué)過程

1. 入門環(huán)節(jié)：通過觀看繪本《小熊砍樹》，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)，明確主人公的目標(biāo)和困難。

2. 導(dǎo)入活動：老師為每組幼兒發(fā)放森林小動物娃娃，并讓幼兒們觀察、討論他們的特點。在小組內(nèi)，由一名幼兒扮演小熊，其他幼兒分別扮演小松鼠、小兔子等，共同參與到游戲中。

3. 操作環(huán)節(jié)：每個小組都分配到一塊樹干模型，并提供了玩具斧頭和木塊。幼兒們可盡情地砍樹，并且嘗試通過組合木塊來搭建房子。老師在旁邊引導(dǎo)幼兒們，糾正他們的錯誤，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)。

4. 組織復(fù)述：每個小組展示他們所砍的樹和搭建的房子，同時復(fù)述小熊砍樹的情節(jié)。其他幼兒們則進(jìn)行觀察和評論，鼓勵他們在發(fā)表意見時尊重他人的觀點。

5. 反思討論：圍繞本堂課的活動內(nèi)容和自己的體驗，開展反思討論。鼓勵幼兒們多表達(dá)自己的感受，分享他們的心得和困惑。

四、教學(xué)效果

通過這堂課，幼兒們的語言表達(dá)和溝通能力得到了鍛煉。他們積極參與討論，勇于表達(dá)自己的意見，學(xué)會了傾聽他人的想法。

通過砍樹的游戲，幼兒們更加深入地理解了自然與人的關(guān)系。他們明白了人類與大自然的互動是相互依存的，只有保護(hù)自然資源，人類的生活才能更加美好。

此外，這堂課還培養(yǎng)了幼兒們的團(tuán)隊合作意識。他們需要合理分工，相互配合，共同完成砍樹和搭建房子的任務(wù)。從中，他們明白了團(tuán)隊的力量比個人的力量更加強(qiáng)大。

五、反思與建議

在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)有些幼兒更容易壓抑其他幼兒的發(fā)言權(quán)。對此，我們應(yīng)該更加注意教育他們要尊重他人的觀點，注重集體的力量。

此外，在組織復(fù)述環(huán)節(jié)中，我們可以增加一些評委角色，讓幼兒們更好地發(fā)揮想象力和表演能力。

最后，我們要更廣泛地運用教具和媒體資源，使教學(xué)更加生動有趣。可以借助多媒體設(shè)備，播放小熊砍樹的動畫片段，讓幼兒更好地理解故事情節(jié)。

總之，這堂名為《小熊砍樹》的大班教案活動，讓幼兒們在游戲中學(xué)習(xí)，感受自然與人的關(guān)系。通過這樣的教學(xué)方式，我們培養(yǎng)了幼兒們的語言表達(dá)能力、觀察力和團(tuán)隊合作意識。在今后的教學(xué)中，我們還將繼續(xù)探索更多富有創(chuàng)意和趣味性的教學(xué)方法，為幼兒打開一扇又一扇的知識之窗。

幼兒園大班隨筆反思【篇2】

幼兒園大班教案《板凳》

活動設(shè)計背景

讓孩子們學(xué)會玩各種游戲。在玩中學(xué)會思考。

活動目標(biāo)

鍛煉幼兒的思維能力和反應(yīng)能力。協(xié)調(diào)平衡能力。

發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

教學(xué)重點、難點

1：在游戲中的秩序;:2：調(diào)動幼兒的.主動性;3：注意在搶板凳的時候，容易摔倒

活動準(zhǔn)備

板凳10張。幼兒11名。鈴鼓一個。

活動過程

（活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

開始環(huán)節(jié)

把板凳圍成一個圓圈，孩子們圍著板凳站一個圈。一個老師拿鈴鼓;在旁邊背著準(zhǔn)備擊鼓。

基本環(huán)節(jié)

在一個老師的口令開始后，另一個老師擊鼓，孩子們圍著板凳順時針跑。在鈴鼓停下之后搶板凳并坐下，十張板凳，十一個孩子，最后一個沒搶到板凳的被淘汰。然后減掉一張凳子。淘汰的下場，然后又開始下一輪的游戲，減一張板凳，淘汰一個孩子。以此類推

結(jié)束環(huán)節(jié)

最后剩下一張凳子和最后一名幼兒，這名幼兒就算贏了?？梢缘玫揭粋€小五星。

延伸環(huán)節(jié)

讓幼兒們在游戲后想一想自己為什么沒搶到凳子，怎樣才能最先搶到凳子？

幼兒園大班隨筆反思【篇3】

本次活動我大膽挑戰(zhàn)了科學(xué)領(lǐng)域，選擇了幼兒喜歡動物相關(guān)的課程，動物是人類的朋友，對于動物喜歡吃什么，是怎樣生活、活動的，幼兒非常有興趣，又通過操作底板，讓幼兒初步了解食物鏈的概念，增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意思。

本次活動就是從幼兒的興趣和需要出發(fā)，從動物入手，幫助幼兒整理已有經(jīng)驗，讓幼兒在主動探究、經(jīng)歷探究的過程中獲得知識和快樂。

本次活動的優(yōu)點：活動內(nèi)容幼兒有興趣，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，教師思路清晰，語言精練，聲音童趣，能吸引孩子的注意，在每次提問后教師都會稍作停頓，讓幼兒有時間思考、操作。體現(xiàn)了孩子的主體性。

本次活動的缺點：

1、動植物分類到討論大魚吃小魚中間銜接還不夠自然。

2、在講到環(huán)保方面，沒有給幼兒時間進(jìn)行如何保護(hù)環(huán)境的討論和思考。

幼兒園大班隨筆反思【篇4】

這一次，我也被感染了，拿著小風(fēng)車和孩子們一起玩。孩子們臉上的笑容和對知識無窮的探究深深地我。那一打動了個個新的為什么從他們小小的腦袋中奇異地冒出來，讓人驚嘆他們的思維原來如此的奇特。

美國華盛頓圖書館墻上掛有這么一條標(biāo)語；“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做了就理解了?！边@頗有哲理的標(biāo)語說明了光聽不行，過后就會忘記。光看還不行，雖比聽效果好，能記住了，但能理解嗎？若親自做了，其中道理就明白了，運用起來就得心應(yīng)手了。由此看來，探究在學(xué)習(xí)中的重要性。探究性學(xué)習(xí)是一種積極。能動的學(xué)習(xí)過程，它注重讓幼兒親身經(jīng)歷科學(xué)探究過程，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力。獲取科學(xué)知識，形成尊重事實。善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，增強(qiáng)觀察。分析和解決問題的能力的目的。

幼兒園大班隨筆反思【篇5】

我校的幼兒園大班一直以來都非常注重幼兒的身心發(fā)展，為了培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性和勇氣，引入了一項非常有趣的活動——跳竹竿。經(jīng)過近期的一次大班跳竹竿活動，我深感這項活動對于幼兒的成長有著積極的影響。

在活動開始前，我和其他老師提前為幼兒園準(zhǔn)備好了竹竿和相關(guān)的器材。當(dāng)我們把竹竿豎立在操場上時，幼兒們對于這個看起來很高的竹竿都有些害怕，有的幼兒還蹦出了一句：“老師，我跳不上去。”作為老師，我們要先為幼兒們解開他們的疑惑和恐懼，告訴他們不用擔(dān)心，活動的過程中我們會給他們足夠的幫助和支持。

活動開始后，我們先從簡單的高度開始，讓幼兒們嘗試跳過較低的竹竿。有一部分幼兒表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的好奇心和興趣，他們毫不猶豫地躍過竹竿。然而，也有一些幼兒覺得跳過竹竿很困難。經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，他們有些害怕跳過去后會受傷，因此在這個階段，我們需要耐心和細(xì)心地引導(dǎo)他們，鼓勵他們相信自己的能力，不要退縮。

在活動的進(jìn)行中，我們逐漸提高了竹竿的高度，讓幼兒們面臨更大的挑戰(zhàn)。有的幼兒一開始可能會失敗，但在同伴的鼓勵和老師的指導(dǎo)下，他們越來越勇敢。他們不斷嘗試，不斷摸索，互相激勵，最終成功地跳過了竹竿。在這個過程中，我看到了孩子們心中的成長和勇氣的種子逐漸發(fā)芽。

通過這次跳竹竿活動，我意識到這項活動對幼兒的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。首先，這項活動培養(yǎng)了幼兒的協(xié)調(diào)性和平衡感。跳過竹竿需要幼兒們控制好自己的身體，不僅需要抓住正確的時機(jī)，還要調(diào)整好身體的重心，以保持穩(wěn)定。其次，這項活動培養(yǎng)了幼兒的勇敢和自信。一開始，幼兒們面對高高的竹竿心生恐懼，但通過不斷的嘗試和成功，他們漸漸戰(zhàn)勝了害怕，學(xué)會了面對挑戰(zhàn)并克服困難。最后，這項活動也提高了幼兒們的集體協(xié)作能力。在跳竹竿的過程中，幼兒們需要相互配合、互相鼓勵，為了團(tuán)隊的榮譽而共同努力。

當(dāng)然，活動中也有一些可以改進(jìn)的地方。首先，我們需要更充分地考慮到幼兒的身體差異性，因為在活動中有些幼兒跳得更順利，而有些幼兒需要更多的支持和幫助。其次，我們也需要提供更多的器材讓幼兒們跳竹竿，以增加他們的參與度和活動的樂趣。

總之，幼兒園大班的跳竹竿活動是一項富有挑戰(zhàn)和樂趣的活動，對幼兒的成長和發(fā)展有著積極的影響。通過跳竹竿，幼兒們不僅鍛煉了身體素質(zhì)，培養(yǎng)了勇氣和自信，還培養(yǎng)了團(tuán)隊精神和協(xié)作能力。同時，活動中也提醒了我們作為老師的責(zé)任，要時刻關(guān)注每個幼兒的需求，為他們提供更好的支持和引導(dǎo)，幫助他們更好地成長。我相信，通過這項活動的實施，我們的幼兒們一定會在成長的道路上綻放出更加美麗的光芒。

幼兒園大班隨筆反思【篇6】

散文詩《落葉》是主題活動《秋天多美好》中的一個語言活動，《落葉》這首散文詩雖短小，卻充滿趣味，又不乏優(yōu)美的意境，動態(tài)感很強(qiáng)。幼兒散文詩以幼兒為欣賞對象的一種文學(xué)形式，一片好的散文不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展幼兒的想象力和思維能力，而且可以使幼兒的`心靈和情感受到良好的熏陶。

我把本次語言活動的目標(biāo)定位在：

1、知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征。

2、欣賞散文詩，感受散文詩描寫的落葉飄飄的優(yōu)美意境，想象落葉和小動物之間和諧共處的溫馨畫面。

3、嘗試根據(jù)散文詩的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

本次活動的問題是：問題的設(shè)計循序漸進(jìn)?；顒右婚_始，讓幼兒猜測樹葉會飄落到哪里？接著出示四副背景圖，再猜測會被誰看到？在此基礎(chǔ)上，引出散文詩的提問，被誰看到了？它們把樹葉當(dāng)成了什么？在一個個的問題中，幼兒很好地理解散文詩，為接下來的仿編奠定了好的基礎(chǔ)。整個活動為幼兒提供了一個想說、敢說、勇于說的環(huán)境。幼兒進(jìn)行仿編前采用集體討論的方式讓每個幼兒都有說話的權(quán)利，使他們說話的原意得到了滿足。

幼兒園教師隨筆反思大班通用

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會提前準(zhǔn)備一些資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。資料對我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！可是，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？為此，小編特意呈上“幼兒園教師隨筆反思大班通用”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

幼兒園教師隨筆反思大班【篇1】

這段時間，我擔(dān)任大班的洪恩英語教學(xué)活動，之前，我對中小班的教材內(nèi)容是熟悉不過的了，這次突然接手大班的教學(xué)，我對教學(xué)內(nèi)容有點陌生，所以，我每次上課之前都是認(rèn)真?zhèn)浜谜n，把課本內(nèi)容理解透徹，制作教學(xué)道具，才去上好一節(jié)課?，F(xiàn)在我就針對這段時間對大班的英語教學(xué)做一個簡單的反思。

（一）如何創(chuàng)造一種神秘感，吸引孩子的眼球。

根據(jù)大班孩子的年齡特點，我想大班的孩子更加喜歡一些神秘性的東西，于是，在上到Unit5transportation這個單元時，我利用了一個魔術(shù)袋，這個魔術(shù)袋可以裝近一些卡片還有一些小小的玩具，當(dāng)時第一次我是把bus，car和taxi的小玩具放到魔術(shù)袋里，我對孩子們說：“如果你們對著魔術(shù)袋輕輕地吹一口氣，魔術(shù)袋就會變出一樣寶貝來?！痹捯魟偮?，全班的孩子們頓然鴉雀無聲，目不轉(zhuǎn)睛地瞪著我的魔術(shù)袋，接著，我請兩三個孩子對著魔術(shù)袋吹了一下，然后全班孩子跟著我說：“one，tow，three””“嘩”的一聲我從魔術(shù)袋里變出bus玩具，緊接著練習(xí)bus的發(fā)音，孩子們對魔術(shù)袋充滿了好奇，到目前為止，他們也摸不清頭腦我是怎么變出來的。我想，以后我會繼續(xù)發(fā)明一些神奇的東西，提高孩子的興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)主動性。

（二）如何設(shè)計重復(fù)多樣的游戲，加大游戲難度。

在平時教學(xué)中，孩子們對我們經(jīng)常用的游戲已經(jīng)很熟悉了，俗話說：熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景。同樣，孩子們對重復(fù)的游戲也會感到厭煩。我對游戲這個環(huán)節(jié)也是思考了很多，有時候教參書上的游戲我們根本用不上，教參書上的游戲非常理想化，而真正按照上面的去玩，是很難玩的，因此，我每次備課的時候都是想用什么游戲既能讓孩子都能參與到，又能讓孩子對這個游戲感興趣，之前小班的英語課上我都是玩一些簡單的游戲，例如“What’smissing?”，“touchthecard”等等，對于小班的孩子來說，這樣的游戲就足夠了。而對于大班的孩子來說，我覺得應(yīng)該設(shè)計一些比賽性的游戲，或者是具有激勵挑戰(zhàn)性的游戲，比如說，我在上Unit7這個單元時，這個單元主要是學(xué)習(xí)餐具的英語名稱以及句子“Passmethe…”我組織的這個游戲是實物游戲，我把全班的孩子分為三組來進(jìn)行，我把不同的塑料餐具發(fā)到第一組孩子的手中，第一次由老師來說：“Passmethebowl.”而這個時候，其他兩組的孩子就一起說：“Passmethebowl.”手里拿碗的孩子就趕快把碗遞給我，接著換一位小朋友上來當(dāng)小老師，比比哪組的小朋友做得又快又對，并得到獎勵。我覺得我們應(yīng)該多花一些心思去創(chuàng)新，有時候當(dāng)我大聲對著孩子喊的時候，就應(yīng)該反思是不是我的課上得不是很好，不夠吸引孩子，沒有把孩子的熱情調(diào)動起來。

不管上哪個年級的英語課，我都會非常認(rèn)真地去對待，取長補短，平時多些閱讀或上網(wǎng)瀏覽英語資料，提高自己的專業(yè)水平，在教育平臺上不斷地用知識澆灌孩子們的心田，愛每一個孩子！

幼兒園教師隨筆反思大班【篇2】

活動目標(biāo)

1.能靈活地側(cè)身鉆過50厘米高的障礙物，鞏固側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)。

2.能快速完成跳、爬、鉆、跑的整套動作，提高身體動作的協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備

彩圈(紅花)若、平衡木、輪胎、拱形門。

活動過程

1.組織幼兒進(jìn)行熱身運動，介紹活動場地，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

2.請幼兒自由探索過拱形門的不同鉆法，重點引導(dǎo)幼兒掌握側(cè)身鉆的動作要點。

3.以小組競賽活動進(jìn)行游戲，提供側(cè)身鉆的動作技能，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

教師交代玩法：(1)游戲開始時，每組名幼兒依次走過獨木橋(平衡木)，跳過石頭(輪胎)，鉆過山洞(拱形門)，跑到放置彩圈(紅花)的地方，用時最短的一組獲勝。

(2)幼兒鉆的時候避免出現(xiàn)手扶拱形門、背拱太高、不會低頭、上體過早抬起、顧頭不顧身、彎腰不彎腿等不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象、

4.引導(dǎo)幼兒把彩圈(紅花)獻(xiàn)給老師。

【活動反思】:小鯉魚跳龍門的故事可以說是家喻戶曉,用兒歌的形式激發(fā)幼兒的游戲興趣,可是對于幼兒來說要跳過一定的高度則需要進(jìn)行下肢彈跳力的訓(xùn)練,在游戲過程中注重培養(yǎng)幼兒的合作意識及合作能力,從而讓幼兒體驗游戲的快樂。

幼兒園教師隨筆反思大班【篇3】

在之前這個活動中就我請孩子照照鏡子，仔細(xì)觀察五官，并說說五官、頭發(fā)等特別之處，再跟同伴比較在外貌上的不同，因此孩子在作畫之前還是能做到心里有底的。在活動中我們先欣賞原大班孩子的"大頭像"，圍繞"特別"進(jìn)行突破讓孩子欣賞，以此讓幼兒尋找靈感。

然后，我和孩子一起講講自己特別的地方。剛開始，孩子們講不出所以來，于是，老師慢慢引導(dǎo)：娃娃的眼睛很漂亮，大大的，睫毛長長的，我一下就記住了；戚潘玙的兩顆大門牙不見了：曹汀蘭的牙齒有蛀洞，分得有些開；…在師幼共同描述中孩子找到了自己特別之處：或頭發(fā)或嘴唇。孩子們這次的作品效果很不錯，幾乎每個孩子的畫面都很豐滿，每個人物都是大大地占了畫面的主體部位，比他們之前的畫有了明顯的進(jìn)步，人人都把自己特別的地方描繪得相當(dāng)生動：曹汀蘭嘴里缺失的兩顆門牙；婁寓斐的兩條長馬尾；戈俊杰胖胖的臉蛋；張鑫皺著眉、癟著嘴的神情……一幅幅"特別的我"栩栩如生。

在這個活動中，我覺得每個孩子的畫都有他們自己的特色，現(xiàn)在最重要的不是教他們?nèi)绾萎?，而是鼓勵他們大膽畫。他們只有敢畫了，才能愛畫，才能畫得好，所以我們要給孩子信心。當(dāng)孩子們有了自信，也許你會發(fā)現(xiàn)他們每個人都是一名小畫家。

幼兒園教師隨筆反思大班【篇4】

“中午睡了點沒?”聽到這句話就知道是武家豪的家長來接孩子了。

小武是我們班年齡比較小，比較調(diào)皮的孩子，中午幾乎沒有睡過覺。老師們、家長都很頭疼這個問題。因為他不但自己不好好睡午覺，還會弄得自己的床吱吱的響，攪得四鄰不安。表揚、訓(xùn)話、跟家長“告狀”都試過了，該怎么睡不著還是睡不著。哎，簡直沒招了，就盼著他能老實點，不要影響了其他的孩子。

偶然的一次機(jī)會，小武又開始了，邊上的蘇弘毅也睡不著，兩個人越鬧越厲害的態(tài)勢。我靈機(jī)一動，既然你倆都睡不著，那么我就讓他們兩個比賽，看誰早睡著，誰早睡了，老師就獎勵他一塊糖吃。情況跟原先有了天翻地覆的變化，這次有的不僅僅是獎勵，是兩個人去爭取一個獎勵。令我意外的是兩個孩子真的躺在那里開始睡了，實踐過去了五分鐘，一點動靜沒有，但是看眼睛就知道，武家豪是在努力地睡，但是沒睡著。十五分鐘過去了，調(diào)皮的小武竟然睡著了，意外極了。

原來，班里的孩子開始有了競爭意識，他們也開始喜歡小小的比賽，愿意當(dāng)勝利者。

幼兒園教師隨筆反思大班【篇5】

活動目標(biāo)：

1、通過觀察、排除的方法學(xué)習(xí)尋找缺失的數(shù)字。

2、熟悉游戲的玩法并遵守游規(guī)則。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準(zhǔn)備：

10把椅子（椅背上有1—10的數(shù)字），頭飾（數(shù)字1—10）。

活動過程：

1、引出游戲——捉迷藏，并介紹游戲規(guī)則。

（1）出示頭飾，認(rèn)認(rèn)頭飾上的數(shù)字，引出游戲——捉迷藏。

師：“今天，朱老師給我們小朋友帶來了禮物——'花'。你們看，這些花上還藏著數(shù)字呢。咦，都有哪些數(shù)字呢？”（反過來，花朝下，一一出示花。）

（2）介紹游戲規(guī)則。

示范戴一頂帽子：“花兒戴在頭上，就是一頂數(shù)字帽子了。你們想不想和數(shù)字帽子玩捉迷藏的游戲呢？好，那你們可要聽清楚游戲規(guī)則：1、不能偷看自己的數(shù)字；2、不能說出別人的數(shù)字。明白嗎？”

析：禮物“數(shù)字花”變?yōu)椤皵?shù)字帽子”激發(fā)了幼兒的好奇心，他們對捉迷藏的游戲充滿了期待。

（1）利用數(shù)字10、9的頭飾和兩名幼兒做游戲，交流用什么方法猜數(shù)字的。

師：“好，那我們先請2個小朋友來玩游戲。先看看這兩個數(shù)字是幾？（9、10）它1兩誰大誰小？哪兩個小朋友先來？每人一頂帽子，請你猜出自己的數(shù)字后，趕緊坐到自己的位置?！保ㄙN有相應(yīng)數(shù)字的位置。）

師小結(jié)：“要知道自己的數(shù)字，先要觀察同伴的數(shù)字，缺少的那個就是自己的數(shù)字?！?/p>

析：游戲初始，幼兒要明確游戲規(guī)則及玩法，再先觀察同伴的數(shù)字是幾，繼而推理出缺少的數(shù)字才是自己的。

（2）和數(shù)字6、7、8做游戲，并驗證方法。

師：“很好！現(xiàn)在，請3個小朋友過來做游戲了。看看是哪三個數(shù)字？（6、7、8）有誰知道這三個數(shù)之間有什么秘密？（一個比一個多一：相鄰數(shù)；多一和少一。）這么多秘密，我們記住它。我們還要記住游戲的規(guī)則！看誰坐得又快又對。開始！

析：幼兒通過相鄰數(shù)和數(shù)之間多一少一的邏輯關(guān)系，記住了是哪幾個數(shù)。然后經(jīng)過觀察、思考。尋找出屬于自己的那個數(shù)一一缺失的數(shù)字。

（3）利用數(shù)字1—5做游戲。

師：“剛才呀，9、10、6、7、8、都玩過了，還有幾個數(shù)字沒玩過？（1、2、3、4、5）嗯，對了。那剛才沒玩過的，都上來。”

析：幼兒玩過前面五個數(shù)字后，已經(jīng)漸漸掌握了游戲的方法了，也猜測出還剩下的是哪5個數(shù)，這次沒玩過的幼兒都勇敢地表示要加入游戲，而且顯得自信滿滿。

（1）利用數(shù)字1、3、5、7、9進(jìn)行游戲。

師：“現(xiàn)在，我們玩難一點的——選一些數(shù)字玩（1、3、5、7、9）。這些數(shù)都是什么數(shù)？（單數(shù)）哪幾個勇敢地上來？”“看誰猜得又快又對！”

師小結(jié)：“小朋友真厲害！你們知道了，要想猜到自己的數(shù)字是幾，一定要記清楚原來有哪幾個數(shù)字，然后再找一找，缺少的那個數(shù)字，就是你自己的數(shù)字?！?/p>

（2）利用數(shù)字2、4、6、8、10進(jìn)行游戲。

師：“好，還剩下5個，會是什么數(shù)呢？（雙數(shù)）（2、4、6、8、10）這些都是雙數(shù)。誰來挑戰(zhàn)一下？看誰猜得又快又對！”

析：幼兒思維活躍，并堅信自己猜出的答案。還大膽地把思維的過程用語言進(jìn)行完整地描述，對單雙數(shù)的概念也進(jìn)一步得到了理解與鞏固。

（1）幼兒隨意選擇五個數(shù)字，一起進(jìn)行猜數(shù)字游戲。

師：“你們還想玩嗎？還想怎么玩？（那我們10個數(shù)字一起玩）每人一頂帽子。相互看一看，自己再猜一猜，你應(yīng)該坐哪里？”

（2）請客人老師交換每個人頭上的數(shù)字帽子，老師把幾張椅子進(jìn)行換位置，游戲再次進(jìn)行。

師：“游戲真好玩，那我們一起到教室里把好玩的游戲告訴其他小朋友吧！”

析：利用隨機(jī)數(shù)字進(jìn)行游戲，再次挑戰(zhàn)了幼兒的思維；通過換帽子和換椅子，又一次增加了游戲的難度。活動中，幼兒始終表現(xiàn)積極，情緒高漲，活動結(jié)束后，仍有意猶未盡之感。

一個標(biāo)有數(shù)字的花朵，又可以變成戴在頭上的帽子，和幼兒玩捉迷藏的游戲。教師將數(shù)之間的多一少一關(guān)系、相鄰數(shù)、單數(shù)和雙數(shù)等一些數(shù)概念，巧妙地融合于游戲中，把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)活動，變成幼兒喜愛的游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動地思維，始終處于樂學(xué)的狀態(tài)中。

游戲中有對數(shù)學(xué)符號的認(rèn)識，有對幼兒思維能力和數(shù)學(xué)能力的訓(xùn)練，活動層層遞進(jìn)，逐步展開。在開始這一環(huán)節(jié)，是要求幼兒在游戲中逐步理解猜數(shù)字的方法：要記住兩個數(shù)字，藏起一個時，只能看見一個數(shù)字，就能推理出另一個數(shù)字。隨著幼兒在游戲中逐步理解猜數(shù)字的方法后，增加一些游戲的難度（包括單數(shù)、雙數(shù)、隨機(jī)的數(shù)字）。人數(shù)也從2個人、3個人到5個人、10個人參與?；顒又?，教師還注重引導(dǎo)幼兒將內(nèi)化的思維活動，轉(zhuǎn)化為外化的語言表達(dá)出來；而對于能力弱的幼兒，則是通過外化的語言，引導(dǎo)幼兒找到正確的椅子，真正做到“關(guān)注每一個幼兒”。

幼兒園教師隨筆反思大班【篇6】

導(dǎo)語：幼兒園大班教師期末總結(jié)為范文網(wǎng)的會員投稿推薦，但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學(xué)期又過去了?；仡欉@學(xué)期，忙碌而愉快的工作在我班兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績?；仡櫭β怠⒕o張的一學(xué)期，那點點滴滴，都記錄著我們大一班這一個學(xué)期來，所有的歡笑，所有的快樂，以及所有為了執(zhí)著而付出的努力。下面我就將自己的學(xué)習(xí)、工作總結(jié)如下：

一、思想方面

親近孩子，研究孩子。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心孩子，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究孩子是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。研究孩子的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，能根據(jù)不同的孩子給予不同的教育，特殊孩子給予特殊教育，使每個孩子都能得到相應(yīng)的提高。

二、安全工作

安全工作是幼兒園工作的重中之重，所以來不得半點輕視，于是利用每周的搞衛(wèi)生時間對本班來次全面的不安全隱患檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時上報，可以我們自己解決的，就自己解決，不能的就讓維修人員來解決，我們的目的就是為孩子們創(chuàng)設(shè)安全舒適的生活環(huán)境。同時利用晨間談話、離園活動等時間，我和朱老師對孩子進(jìn)行安全教育，教育孩子并教給孩子們正確的自我保護(hù)的方法和能力。

我總是懷著一顆不怕一萬，就怕萬一的心理，時時刻刻注意幼兒的活動，一定要讓幼兒在教師的視線范圍內(nèi)活動，避免出現(xiàn)安全事故，達(dá)到安全事故為零。

三、教育教學(xué)方面。

1.教學(xué)：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動中確立幼兒的主體地位。

隨著社會進(jìn)步，教育觀念也在不斷改進(jìn)，現(xiàn)在組織幼兒活動時，教師一定要樹立正確觀念，即幼兒是教學(xué)活動中心，教師只是作為活動的組織者，應(yīng)主動適應(yīng)幼兒的生理、心理特點及發(fā)展規(guī)律。

本學(xué)期我根據(jù)《剛要》和《3-6歲兒童發(fā)展指南》并結(jié)合自班孩子的實際特點，進(jìn)行精心的備課，在課前的準(zhǔn)備方面，打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機(jī)會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識。活動中加強(qiáng)了幼兒的動手訓(xùn)練，讓每個幼兒都有動手的機(jī)會，讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。每次活動結(jié)束后，我通過主題墻，區(qū)域讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進(jìn)行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機(jī)會。

2.常規(guī)工作：

小班孩子年齡小，自制力差，在常規(guī)培養(yǎng)方面我們二位老師在制定計劃時把常規(guī)培養(yǎng)劃入學(xué)期工作的重點。為了讓常規(guī)培養(yǎng)更合理、有效，我們總是先找出已有常規(guī)存在的弊端，以及必須改善的一些常規(guī)，將兩者進(jìn)行有機(jī)整合，形成一套能促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的科學(xué)合理的常規(guī)體系。通過對幼兒常規(guī)各方面的反復(fù)訓(xùn)練與教育，班級幼兒能做到高高興興上幼兒園，對人有禮貌，樂意幫助他人、愛護(hù)公物，使用玩具輕拿輕放，活動后能主動將玩具歸放整齊等。進(jìn)一步通過 “快樂小幫手”活動，使孩子形成有困難互相幫的意識;利用各種兒歌和圖示，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣;采用班干部輪流當(dāng)，讓孩子們輪流當(dāng)“區(qū)域管理員”和“小老師”。讓每個孩子在管理中找到自信與自我價值，提高各方面的能力。

四、保育工作方面。

本班兩名老師和保育員共同努力，目標(biāo)一致，相互配合做好本班的保育工作，我們在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，懷著一顆責(zé)任心，細(xì)心、耐心、溫柔的照顧幼兒的生活起居，積極培養(yǎng)幼兒自己穿衣穿鞋;注重幼兒個人衛(wèi)生，教育幼兒勤洗手等。我們會從每個細(xì)節(jié)上去切實照顧好每個孩子，天氣好的時候，帶他們散散步，下雨的時候，帶他們?nèi)ヂ犛曷暋“嗪⒆拥纳钭岳砟芰Ρ容^弱，特別是剛開學(xué)的幾個月，天氣比較冷，孩子們穿的衣褲比較多，檢查并幫助幼兒塞衣褲則成了我們每天必不可少的一項工作，我們每天力求讓每個幼兒都能穿戴整齊地回家。對身體差的孩子我們特別照顧，如：我班有個別小朋友，了解到午睡時如果一出汗就很容易感冒，于是午睡時我們總是用小毛巾幫他們?nèi)诒成?，等他們一醒就馬上取出來。由于我們每天都能堅持，所以這學(xué)期這些特殊孩子的身體一直比較好，解除了家長的后顧之憂。

五、教師配合

我覺得，我和朱老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標(biāo)，分工、合作，用心的去做好每件一事。平時，我們隨時都保持密切溝通，經(jīng)常圍繞怎樣更利于孩子的學(xué)習(xí)而進(jìn)行討論，提出自己的看法。朱老師具有多年的班主任工作經(jīng)驗，對幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點開展適宜的活動。我就向她請教有關(guān)教育上的困惑，一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實落實到實際工作中。大家相互配合，不分彼此，營造一個團(tuán)結(jié)、向上的氣氛，為孩子做了一個表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的非常友好，整個班級處處洋溢著開心和快樂!

六、家長工作

幼兒園教育是一個復(fù)雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼兒園單獨可以勝任的，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。因此家長對于幼兒園開展各項工作是否順利也顯的非常重要。在我們班老師與家長的關(guān)系處理的非常好，我的秘訣就是把年輕的家長當(dāng)作兄妹、年長的當(dāng)作長輩，我們尊重了她們，處處為他們著想，家長也就會非常支持我們的工作了。如果說同事之間的互相配合和支持我開展工作的源泉的話，那么家長對我們的配合和支持就是我開展工作的動力。

平時，我們除了通過電話、面談、家訪等形式和家長溝通，還建立了班級QQ群，通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺和家長取得聯(lián)系。由于有一部分幼兒是老人接送，教師和父母見面的機(jī)會很少，有的家長工作忙，有時連電話都聯(lián)系不到，利用家園聯(lián)系手冊，保持著和這些家長之間的聯(lián)系。

七、取得的成績

老師：

我的一個課題《利用廢舊布料 激發(fā)中班幼兒美術(shù)創(chuàng)作活動興趣的研究》獲平湖市優(yōu)秀教育科學(xué)研究成果二等獎;撰寫的論文《走進(jìn)生活 放飛想象——談“利用廢舊布料”發(fā)展幼兒想象力》獲2012年度園級優(yōu)秀論文獎，同時榮獲平湖市“改進(jìn)教學(xué)方式，讓學(xué)力更提升”專題征文三等獎;本人還被評為幼兒園“博客積極分子”，平湖市第三屆“百名師德先鋒”，新埭鎮(zhèn)“優(yōu)秀園丁”等榮譽。

幼兒：

經(jīng)過教師與幼兒的共同努力，全班幼兒都得到了長足的進(jìn)步。他們有禮貌，能主動學(xué)習(xí)，會自己的事情自己做，有的孩子還能主動幫助老師做一些力所能及的事情。孩子們的常規(guī)得到了很好的發(fā)展，上課插嘴的現(xiàn)象少了;在午餐方面，孩子們能安靜地享受自己的飯菜，而且能做到不掉飯粒、不挑食;午睡時能安靜地入睡，知道不吵別人，進(jìn)入午睡室要安靜;喝水、入廁都能主動排隊;在衛(wèi)生方面表現(xiàn)的也很不錯，飯后小朋友能自己主動擦嘴，不像以前那樣要時時提醒。

在幼兒園“故事大王”評比中，汪星怡小朋友獲一等獎，成憶洲和彭程園小朋友獲三等獎;在幼兒園舉辦的“親子閱讀征”文中，楊文濤家長撰寫的征文獲一等獎，還有兩位家長寫的征文獲三等獎;兩位幼兒獲“閱讀之星”獎;兩名幼兒獲“親子閱讀”獎;在“鄉(xiāng)土·生活·健康”運動會中我班的郭俊豪和王峰小朋友獲得半分鐘拍皮球一等獎，陸詩語、陸佳濤、王露、姚浩然、徐一鄒小朋友獲得了半分鐘拍皮球二等獎，楮佳慶、曾怡然、彭程園、陸敏彥、汪夢怡小朋友獲得半分鐘拍皮球三等獎;我們班在運動會中被評為“最具魅力”獎;在藝術(shù)周的寶寶才藝秀中彭程園、汪星怡、成憶洲三位小朋友也取得了不錯的成績，還有幾位家長在“教子經(jīng)驗”征文中取得了很好的成績等。

八、找出不足 指明方向

回顧這一學(xué)年期的工作，我都能盡心盡力去完成，也取得了一定的成績，但前面的路還很長，因此，有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來發(fā)現(xiàn)問題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)。

1.家長工作應(yīng)該再細(xì)致深入，多利用家長資源配合教育活動實現(xiàn)教育目標(biāo)。

2.對幼兒進(jìn)行移情訓(xùn)練，讓他們學(xué)會換位思考;

3.在一日活動中，引導(dǎo)幼兒建立和平、融洽的同伴關(guān)系，讓他們學(xué)會合作、助人為樂、學(xué)會分享。

班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣，有了前行的目標(biāo)，在今后的工作中我會不斷努力，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭取使自己的班主任工作做的更出色!

一、上學(xué)期情況總結(jié)：班內(nèi)三位老師是一個小家庭，老師、家長、孩子是一個大家庭，我們有緣走到一起，我們更有緣組成了“大二班”這個大家庭。我們想著家長的顧慮，更想著孩子的成長，我們愿為孩子們的一切快樂、一切幸福付諸努力，付諸心血和汗水。因為孩子是我們共同的希望，是明天冉冉升起的太陽。上學(xué)期，我們?nèi)还ぷ魅藛T齊心協(xié)力，班級工作開展得有聲有色，班級整體情況有了很大的提高和改善。

1、幼兒的常規(guī)有了明顯改善，尤其是教學(xué)活動時的紀(jì)律好了很多。

2、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)與之前相比，有了很大改進(jìn)，每個活動主題都有展示。

3、區(qū)角活動的布置和管理、指導(dǎo)都有深入，使孩子們在區(qū)角活動中收獲了更多，也培養(yǎng)了能力。

4、通過餐后閱讀和每周故事表演的方式，大大提高了幼兒的語言表現(xiàn)力，也初步培養(yǎng)了幼兒的閱讀習(xí)慣。

5、家長工作有了很大成效。

6、安全工作做得不錯。

二、本學(xué)期的工作重點和措施：

1、本學(xué)期我們將培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力。

2、教師要嚴(yán)格按照幼兒的一日活動安排來組織活動,做到認(rèn)真?zhèn)湔n,精心的準(zhǔn)備教具,在幼兒的活動中進(jìn)行細(xì)致的觀察并做好記錄,注意每個孩子的點滴變化和進(jìn)步。

3、針對我班孩子的情況，本學(xué)期班級工作的一個重要方面是培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣。

4、本學(xué)期的重點還有一方面就是逐漸培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的意識,讓幼兒初步了解和熟悉小學(xué)生的生活作息制度。

5、在分享閱讀這一方面,我們將盡可能地充分利用教室的墻壁、空間、為幼兒創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境,繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力。

6、在家園共育方面,我們還要繼續(xù)努力細(xì)心做好家長工作，使家長認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的家園互動。

7、保育及衛(wèi)生保健方面：定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。

8、合理安排幼兒戶外活動的時間和內(nèi)容，保證每天2小時的戶外活動時間。

總之，我們班上三位工作人員將同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，服務(wù)于幼兒、家長，讓幼兒開心快樂地度過這最后一個學(xué)期。

一年來，在園領(lǐng)導(dǎo)和工會主席引領(lǐng)下，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，特別是“指南”的學(xué)習(xí)。勤練內(nèi)功，外樹形象，充分發(fā)揮辦公室的樞紐、保障作用，我感到非常高興的是，辦公室全體人員十分團(tuán)結(jié)，對分配的任何工作都沒有怨言，領(lǐng)導(dǎo)和老師對辦公室的工作能夠給與充分的理解，各項具體工作按計劃完成，為總體工作計劃的實現(xiàn)發(fā)揮了作用，現(xiàn)將辦公室工作回顧如下：

一、讓團(tuán)體釋放出更大的力

曾有這樣的一句話：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光，沒有什么比師行的榜樣有更無比的功能了。”我們辦公室的同事有七位，每一位姐妹都是那么的優(yōu)秀，我為自己的周圍有這么多優(yōu)秀的老師而感到驕傲，他們是我學(xué)習(xí)的榜樣。我是一位老教師，平時工作比較認(rèn)真，能夠熱情對待同事、熱情接待孩子、熱情接受任務(wù)。但我深知在基本功上還有很多地方需要努力學(xué)習(xí)，因此我積極參加園本培訓(xùn)，每天堅持多練基本功。

微笑老師，她工作腳踏實地，對任何事情都很細(xì)心，微笑老師對待幼兒就像愛護(hù)自己的孩子一樣，嚴(yán)中有愛，她是我們幼兒園勤懇的老師之一……雖然這些都是一些平凡的小事，但卻會更暖人心。

樂樂老師是我們辦公室最能干的、也是最忙碌的老師，她的教科研成績十分出色，并且我們園內(nèi)報道都經(jīng)過她一手的看、修、理，才能被錄用。

小小老師是我們的年級組長，也是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，小小老師會主動的幫助我，她性格上又是容易接近的老師。對待孩子和對待同事都很和氣。和這樣的教師在一起工作，真是受益匪淺，我感到很滿足。

青青草原是最一位年輕漂亮的老師，她每天除了認(rèn)真地做好保教工作外，還細(xì)心地做好孩子的晨檢、衛(wèi)生與安全檢查工作等。

滿滿老師是我們辦公室最年長的大姐老師，她每天早早地開辦公室的門，把辦公室里里外外，抹呀、掃呀、拖地等辦公室的清潔衛(wèi)生有她的一半功勞。

美美老師，我和她搭班已有三年了，我和她每天接觸的最多，每天交流的最多。記得上學(xué)期她身體不舒服，但仍堅持上班，園領(lǐng)導(dǎo)讓她請假，她說：“再堅持幾天，幼兒園馬上要放假了。”美美老師還每天早早地到園，認(rèn)真地做著每一節(jié)的課前準(zhǔn)備，積極地做好辦公室的每一件事情。有了她忙碌的身影相伴，更讓我感到了工作的干勁和充實。同事之間的感情雖沒有驚天動地般的話語，沒有驚濤駭浪般的事跡，有的只是在生活、工作中的點點滴滴關(guān)心的話語，一聲問候，一個微笑，一份發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。我們彼此眷戀著、支持著、依靠著。

二、讓學(xué)習(xí)成為更好的服務(wù)

1、做好辦公室工作，爭創(chuàng)精神文明辦公室，必須要有較高的政治理論素質(zhì)和分析解決問題的能力。

2、有明確的輪流制度，如每周值班輪流，教師做到辦公室內(nèi)外清潔衛(wèi)生，地面果殼、無紙屑、垃圾及時處理、桌子等無明顯塵土，窗明幾凈。

3、樹立良好的服務(wù)意識，服務(wù)態(tài)度和藹、熱情、耐心、細(xì)致。

三、讓良好的溝通起著更大的幫助

1、辦公室全體教師與其他辦公室互相支持，密切配合，保證各教研活動與辦公室工作的勝利開展。

2、做好園志檔案歸檔工作。

為了更好對人、財、物的管理，我們更進(jìn)一步做好了工作職責(zé)，愛護(hù)公物，節(jié)約水電，下班離園時關(guān)好門窗、飲水機(jī)、電腦等與各種常規(guī)管理，充分體現(xiàn)了對事不對人的管理思想，各項工作井然有序。一年來，在領(lǐng)導(dǎo)和姐妹們的關(guān)心支持下，工作也取得了一定的成績，但距領(lǐng)導(dǎo)和姐妹的要求還有不少的差距，特別是我能力的有限，更需要向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。在下半年來臨之季，我們辦公室教師將以新的面貌來迎接新的工作和挑戰(zhàn)，我們相信只要認(rèn)真執(zhí)行，認(rèn)真對待工作，認(rèn)真完成工作安排，我們就一定能夠把我們的工作搞好。

幼兒園大班教師期末總結(jié)

幼兒園教師隨筆反思大班【篇7】

活動目標(biāo)：

1、知道9月10日是老師節(jié)，是所有老師的節(jié)日。

2、初步學(xué)習(xí)祝賀節(jié)日的方式。

3、培養(yǎng)對老師的愛，做到尊敬老師。

4、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

5、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。

活動準(zhǔn)備：事先排練好的情境表演幼兒用書、練習(xí)冊

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

(通過談話了解老師節(jié)是哪一天)

老師：小朋友們好，你們知道老師的節(jié)日是哪一天嗎?

(幼兒回答)

讓幼兒知道每年的9月十號是老師節(jié)，是幼兒園，小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)所有老師的節(jié)日。

二、基本部分

(情境表演生病在幼兒園，讓幼兒感受老師對幼兒的細(xì)致照顧。

請事先排練好的孩子們出場，情境表演的內(nèi)容是一名幼兒受涼了，入園沒一會兒工夫，老師發(fā)現(xiàn)他沒有精神，老師量了下他的體溫，發(fā)現(xiàn)溫度很高，于是，老師便拿來了毛巾給幼兒敷上，很關(guān)心的抱著幼兒，還給家長打電話，幼兒感覺到舒服一些，就睡著了。

老師在一邊適時的進(jìn)行指導(dǎo)。

老師：剛才那位小朋友怎么啦?老師是怎么做的呢?后來他在老師的關(guān)心下有沒有感覺到更舒服呢?

(幼兒回答)

老師：那誰來說說，這位老師為什么會這樣做呢?

(讓幼兒了解，老師很愛他們，關(guān)心他們，樂意照顧他們，是他們最好的朋友。)

三、結(jié)合幼兒用書，向幼兒講述老師關(guān)心小朋友的事例，讓幼兒感受到老師的愛。

老師：請小朋友們打開我們的書本，看看圖上老師在干什么?

(請幼兒說說自己記得的老師對自己關(guān)心過或者幫助過的事情)

老師：那書上小朋友是怎么樣跟老師慶祝節(jié)日的呢?你們有什么好的想法呢?

(討論老師本領(lǐng)大)

老師：現(xiàn)在老師想問問小朋友們，你們知道老師有哪些本領(lǐng)嗎?你喜歡他們嗎?

(幼兒自由發(fā)表)

老師：哇，老師真厲害，那你們要怎么樣謝謝老師的關(guān)心呢?

(幼兒回答)

四、活動結(jié)束

老師：今天是老師的節(jié)日，老師希望小朋友們都能夠健康快樂的成長哦!老師要謝謝小朋友們給老師帶來的那么多的快樂，希望我們都繼續(xù)努力好嗎?

小百科：教師節(jié)，旨在肯定教師為教育事業(yè)所做的貢獻(xiàn)。在中國近現(xiàn)代史上，多次以不同的日期作為過教師節(jié)。

幼兒園教師隨筆反思大班【篇8】

我采用的是最簡單的形式，以圖片的形式展開課程。寶寶們對圖片也有很大的興趣，個性是小動物的圖片，當(dāng)我拿出小兔的圖片，寶寶們都很大聲地說：“這是小白兔?！薄栋璋璩缘孟恪愤@一兒歌，主要是讓寶寶們透過小動物喜歡吃什么，并且它們是啊嗚啊嗚吃的，延伸到我們寶寶最喜歡吃什么。我對兒歌進(jìn)行了改動，將“寶寶自己吃飯，啊嗚啊嗚吃得香”這一句中，讓寶寶們自己先說你喜歡吃什么，是怎樣吃的?那有些寶寶就會很快想到自己想吃什么，比如說吃蝦，那能夠請他創(chuàng)編一下兒歌：“寶寶自己吃蝦，啊嗚啊嗚吃得香?！睂殞氃谶@個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了極大的興趣，都想說說自己想吃的東西，而且都能將語句完整地表述出來。

就應(yīng)說《啊嗚啊嗚吃得香》這一活動開展的還是十分順利的，寶寶們也明白了要自己動手吃飯，而且吃飯原先是一件很開心的事，透過這次活動，我們班的寶寶中午用餐也比以前好很多了，大家都在啊嗚啊嗚香香地吃飯，也能持續(xù)桌面和地面的干凈了。

幼兒園教師隨筆反思大班【篇9】

在日常的接觸中，我們發(fā)現(xiàn)很多孩子都怕黑，在家里不敢一個人睡覺。于是本周我們安排了語言活動《重要電話》。故事講的就是小女孩莎莎為了完成媽媽交代的接重要電話的任務(wù)，而克服恐懼心理，獨自在家。

這個故事的內(nèi)容非常吸引小朋友。莎莎一個人在家的時候發(fā)生了許多事情，故事一邊發(fā)生，孩子們的思維一邊跟著故事走。他們對故事的發(fā)展非常感興趣和關(guān)心?；卮饐栴}的時候也回答的很認(rèn)真。我提出一個問題總是會有很多小朋友舉手，而且回答時所運用的語言也很到位。看來大家在聽故事的時候是很仔細(xì)的。經(jīng)過我的觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友有一個很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那就是認(rèn)真傾聽。所以以后我可以在這方面更加加強(qiáng)一下，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

另外，傳統(tǒng)的故事教學(xué)大多欣賞在前，分析在后，比較容易限制幼兒思維。此故事一波三折，扣人心弦，因此，我采取了"故事分析前置法"和"關(guān)鍵處中斷法"，通過圖片，引導(dǎo)幼兒在猜測中不斷推理故事情節(jié)的發(fā)展，深刻感受故事中主人公的心理活動，使幼兒在活動中的主體作用得到了很好的發(fā)揮。

幼兒園大班隨筆反思簡短匯總7篇

作文是文字的記憶存儲著我們曾經(jīng)擁有過的感覺和瞬間，只有在寫作中我們才能獨自成長表達(dá)自己的想法和內(nèi)心。好的作文讓人如沐春風(fēng)，怎么樣才能讓自己的作文出彩呢？希望這份“幼兒園大班隨筆反思簡短”能夠達(dá)到您的期望讓您感到滿足，我們將會持續(xù)為您提供更多的內(nèi)容和服務(wù)希望您能夠多多關(guān)注我們！

幼兒園大班隨筆反思簡短【篇1】

大班健康活動椅子游戲

設(shè)計意圖

這把椅子是孩子們最熟悉的。在幼兒園，他們每天都和小椅子親密接觸。在平時的課上，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳起來，跨過椅子，騎馬時等等。為此設(shè)計了此次戶外體育《椅子游戲》活動。

活動目標(biāo)：

1培養(yǎng)兒童的平衡和跳躍能力，探索椅子的各種玩法，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2培養(yǎng)克服困難的精神和與同伴合作的意識和能力。

活動準(zhǔn)備：

小椅子若干把（同幼兒人數(shù)）；錄音機(jī)和音帶；一塊較寬敞、柔軟的場地。

活動過程：

1、 從孩子們的興趣出發(fā)，精心設(shè)計活動。

“椅子”陪伴著大班幼兒走過了三個春秋，是小朋友離不了的好伙伴。

在平時的活動中，幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制。

根據(jù)孩子們的這些特點，滿足孩子們的趣味心理，讓他們自由設(shè)計椅子玩耍。

通過椅子游戲，練習(xí)兒童的大步、跳躍和平衡動作。

在這項活動中，我們不僅可以鍛煉兒童肢體協(xié)調(diào)的動作，還可以激發(fā)孩子勇敢嘗試活動的興趣，體驗體育游戲的樂趣。

二、抓住重點、難點層層深入。

本次活動主要是以勾勒精神，以兒童學(xué)習(xí)情況為主題，運用多種教學(xué)方法開展活動。

例如，游戲方法在整個活動中更為突出。

游戲是孩子們最喜歡的活動。游戲可以提高孩子們參與活動的興趣。

開始部分（準(zhǔn)備運動）——“椅子操”。幼兒在場地上坐成3排，前后左右距離80～100厘米，與老師一起借助椅子坐如下活動：

坐在椅子上，做上肢運動；站在椅子前做體測運動；在椅子側(cè)面做壓腿、單腿跪等下肢運動；在椅子背后站立，雙手撐椅面做平衡練習(xí)；站在椅子表面做上下蹲。這是整個活動的開始。這是孩子們有好心情的基礎(chǔ)。為下面的活動做了鋪墊工作。

基本部分——騎著馬兒去郊游。

試著用多種方法玩椅子，練習(xí)馬術(shù)，比如：

站在椅子上、跳下去、單腿站立、練習(xí)平衡等。

接著鼓勵幼兒相互合作，增強(qiáng)游戲難度，如：把椅子放成一排，從椅子上跨過去、走平衡等。再鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)，進(jìn)行多種嘗試。

設(shè)計椅子玩法的時候，我在尊重幼兒的前提下，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)，以游戲伙伴地身份加入進(jìn)去，以增強(qiáng)游戲地趣味性。

在活動中，跨跳的動作難度較大，我作了重點的示范，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，練習(xí)我隨時注意幼兒的安全，另外，讓幼兒兩兩合作可以讓幼兒間相互學(xué)習(xí)，降低活動的難度，而且安全系數(shù)也會相應(yīng)的提高。

活動結(jié)束后，組織小朋友在椅子上聽**并做游戲。整個活動考慮到兒童的運動負(fù)荷，并將刺激與放松相結(jié)合。

3、 活動總是突出兒童的主體性。

在活動中，我把大部分時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊，從而使活動具有一定的運動密度和強(qiáng)度。

讓孩子們在建筑和嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重點和難點。

讓孩子們在自己的椅子造型上練習(xí)跨坐、跳躍和平衡的技巧，這也體現(xiàn)了活動的趣味性。

活動反思：

這是一項訓(xùn)練兒童平衡能力和跳躍能力的體育活動

1發(fā)展兒童的平衡和跳躍能力，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2培養(yǎng)克服困難的精神和與同伴合作的意識和能力。

看到這樣一個活動，我很喜歡的，很對我的胃口，呵呵，我感覺體育活動就應(yīng)當(dāng)是這樣的，孩子們要有一定的運動量，對他們的身體能力要造成一定的挑戰(zhàn)，他們才能在這樣一次次的挑戰(zhàn)中鍛煉自己，提高自身的運動能力，這樣的帶有一定挑戰(zhàn)自我的活動也才能更大地激發(fā)孩子們參加體育活動的興趣，他們會因為活動體現(xiàn)了自身的能力而更愿意主動參加體育鍛煉。因為現(xiàn)在的孩子受的保護(hù)太多了，再不給他們一些鍛煉的機(jī)會，他們都快成“玻璃人”了，這里不能碰、那里不能磕，動一動就會摔下來。

如何帶著孩子們?nèi)セ顒幽?？今天室外溫度很低。這是今年的第一次寒潮。室外溫度與室內(nèi)溫度相差很大。外面只有2度。

讓孩子們躲在室內(nèi)玩一玩吧？我立刻打消了這個念頭，堅持在寒冷的天氣里也應(yīng)該帶孩子們出去散步。

于是，課前帶著孩子們一起將椅子搬到操場上，放在一個避風(fēng)的地方，椅子排成了兩長排，一張接一張像個長龍一樣，這就是我們今天要走的獨木橋。

開始運動了，如果一下子就在“獨木橋”上走，那么肯定會比較冷的，于是，帶著孩子們一起跑步，一個接一個在操場上跑了一大圈，身體有一些暖了，開始走獨木橋，孩子們剛剛踏上這座長橋還有點膽怯呢，老師保護(hù)著膽小一些的孩子，鼓勵他們大膽一些兒，沒關(guān)系，慢慢向前走，孩子們一個接一個走著，一條長龍走完了，第二條長龍擺成了橋墩，兩張椅子一拼，然后隔兩米再放兩張椅子，孩子們跨上椅子再從椅子上跳下來，孩子們有了先前走獨木橋的經(jīng)驗，已經(jīng)能大膽地從橋墩上走了，大膽地跨上去，再跳下來，兩條長龍走完了，我們又開始跑步了，帶著孩子們進(jìn)入寒風(fēng)中，高人走，跳一跳，快快跑、慢慢走等等，跑完一圈，我們又開始了“獨木橋”之旅，這一次孩子們明顯大膽了許多，走的速度也快了不少，我在第二條長龍的最后設(shè)置了一個關(guān)卡：將一張椅子的椅背置于長龍中間，這樣孩子們過長龍的時候就得跨過椅背再過去，對于他們沒走過這么高的獨木橋的孩子來說是有一定的難度的，于是，我重點在這里保護(hù)，提醒他們跨的時候注意安全，并鼓勵他們沒關(guān)系，大膽走，對于向我伸出援助之手的孩子我就拉她一把，其他孩子我基本只是看著他們走，不給予幫助，孩子們一個個都過去了，而且不少孩子說：“真好玩。

”帶著勇敢地過橋的興奮，我們又一起跑步了，這時候我采取快跑的辦法，讓孩子們放開腳步撒開腿快跑，孩子們跟得很快，跑得可開心了，看來他們是很少這樣“瘋”跑的，跑完一圈之后，感覺孩子們運動量已經(jīng)可以了，就讓他們一人帶著一張椅子回教室了。

整個活動中，孩子們興趣盎然，充分感受到了體育游戲活動的樂趣，并在不知不覺中提高了平衡能力，動作的協(xié)調(diào)能力，而且培養(yǎng)了孩子們良好的合作意識和創(chuàng)新思維。椅子游戲給孩子們帶來了樂趣，也給了我很多靈感。

首先，教師要善于在日常生活的各個環(huán)節(jié)捕捉和挖掘教育機(jī)會，從而產(chǎn)生有價值的教育活動。比如小椅子，這是園里隨處可見的材料，很方便取材，孩子們玩起來興趣也很大，在活動過程中孩子們通過與小椅子玩游戲自由地嘗試、探索、合作，從而在自主活動的基礎(chǔ)上，體驗運動帶來的樂趣，增強(qiáng)體質(zhì)，同時培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協(xié)助的良好品質(zhì)，真正體現(xiàn)了教育活動的價值。

第二，教師要勤于觀察，及時滿足孩子的需要，培養(yǎng)孩子的情感。孩子的天性是好動的，這一點無法否認(rèn)，教師在組織孩子活動的過程中，不能對孩子的某些行為進(jìn)行粗暴的制止，要更好地引導(dǎo)他們，滿足他們的需要，使孩子感受到活動帶來的快樂。

第三，教師要在活動中關(guān)注孩子的個別差異，不能“一刀切”。體育鍛煉有益于健康是一個事實。但是，隱含的條件是在適當(dāng)數(shù)量的情況下。

什么是適量?因人而異,不同的孩子有著不同的身體素質(zhì),所以教師必須認(rèn)真對待,切不可弄巧成拙，在活動前要了解班里所有孩子的身體狀況,切不可讓那些身體虛弱或是動作發(fā)展緩慢的孩子進(jìn)行與他們身體狀況不相符的活動。

第四，教師要在活動中樹立強(qiáng)烈的安全意識，把孩子的安全放在首位。幼兒教育總是以安全問題來衡量，安全也是其他教學(xué)活動順利進(jìn)行的保障。而進(jìn)行椅子游戲更是存在許多的安全隱患。

面對一群自我保護(hù)能力差的四五歲孩子，有時老師根本無法控制自己的行為。特別是當(dāng)孩子在屋里憋的時間較長,一旦來到戶外他們似乎把自己全部的勁都用在腿上胳膊上,瘋狂的跑,用力的掄,也就在這時不安全的事故也就會來。所以在體育活動前,我們一定要向孩子們講明活動要求，在活動過程中要認(rèn)真觀察，防止幼兒踩傷、摔傷等意外事故的發(fā)生，使活動能夠安全有效地進(jìn)行。

總之，上好一節(jié)課不容易，教師一定要做一個有心人，在活動中，在活動中充當(dāng)好支持者、引導(dǎo)者、合作者的角色，選好材料有效地開展活動，讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能，使孩子們真正體會到活動帶來的樂趣。

幼兒園大班隨筆反思簡短【篇2】

《花開歌》活動設(shè)計

活動目標(biāo)

1學(xué)會讀兒歌，了解不同季節(jié)經(jīng)常盛開的花朵，對植物開花現(xiàn)象更感興趣

2大膽說出自己喜愛的花卉特點，大膽嘗試勇更恰當(dāng)?shù)恼Z言描述花卉，豐富詞匯。

活動重點

能夠說出你喜歡的花的基本特征并描述它們

活動難點

學(xué)念兒歌，了解各季節(jié)常開的花

活動準(zhǔn)備

多**課件、活動材料

活動過程

1、 談話漸漸淡去，回憶起看見的花

1、手指律動

2、你知道什么花？它們是什么樣的?

你最喜歡什么花？為什么？什么季節(jié)開？

三。談?wù)勊募局?，啟發(fā)孩子們回憶春夏秋冬開著什么樣的花？

2、 學(xué)會讀兒歌，了解不同季節(jié)的花兒

1展示完整的兒歌，初步了解，老師朗讀

2、引導(dǎo)幼兒理解詞語紅艷艷、笑盈盈

3、對照相應(yīng)**認(rèn)識花卉與識記兒歌

4整體朗讀，背誦兒歌

5、小游戲

根據(jù)多**出示的花卉**說出兒歌中相對應(yīng)的句子，幼兒評析，看誰說的又快又準(zhǔn)，說對了的幼兒有獎勵。

6、再讀兒歌，熟讀成誦

進(jìn)行分組練習(xí)兒歌，加深印象

7、小互動

老師報月份，幼兒說出花，又快又對并且聲音洪亮的幼兒有獎勵。

課堂拓展

你還知道什么花？從枝葉、花、色、花期等方面進(jìn)行描述

活動結(jié)束

**相關(guān)**，再讀兒歌

活動反思

這次語言活動讓幼兒學(xué)習(xí)念十二個月的花，這種兒歌朗朗上口，容易使幼兒產(chǎn)生興趣。童謠中也包含了很多知識，值得學(xué)習(xí)?；顒又袝幸恍╇y度。

一是有些花幼兒不熟悉，識記較困難；其次，兒童歌曲對花很普遍，有些兒童很難理解。因此我采用問答式來引導(dǎo)幼兒。兒歌的每一句都是由月份、花名和花的特點組成，我分門類別的提問，然后多**出示**對應(yīng)識記與朗讀，不斷的記憶兒歌內(nèi)容。

這樣，他們對記憶的理解比死記硬背好得多。

幼兒園大班隨筆反思簡短【篇3】

我今天上了這個活動，這首《什么水面打跟斗》是選自電影《劉三姐》的選曲，是廣西壯族的山歌。曲調(diào)優(yōu)美，朗朗上口，其問答式的山歌具有濃郁的民族特色，供幼兒創(chuàng)作新歌詞，培養(yǎng)幼兒善于思考，并勇于接受挑戰(zhàn)，可以互動合作的空間也很大。這首歌是將成人歌曲改編為兒童歌曲的一次嘗試，讓幼兒嘗試自己填詞，嘗試自己將謎語匹配到歌曲旋律之中，體驗和分享成功與合作的快樂。

我的活動目標(biāo)是：

1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上嘗試為樂曲匹配歌詞并表演。

2、通過欣賞和演唱進(jìn)一步了解民間對歌的形式，感受民間歌曲熱鬧歡暢的場景。

3、積極參與演唱會，體驗對歌的樂趣。

在活動中，我以飽滿的激情引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)新的歌曲演唱模式，但是因為我對歌曲難度估計不足，又太過于著急，直接導(dǎo)致孩子第一個環(huán)節(jié)對歌曲的掌握不夠到位，最終的創(chuàng)編不成功。

幼兒園大班隨筆反思簡短【篇4】

1.通過討論談話的方式讓幼兒了解太陽。

2.畫出幼兒自己想象的太陽，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

重點：通過想象創(chuàng)造出自己的太陽，培養(yǎng)幼兒的想象力和對色彩的敏感度。

1.有關(guān)太陽的圖片。

2.音樂《種太陽》。

一、播放歌曲《種太陽》，請幼兒想象。

幼兒隨著歌曲舞蹈，教師講解歌詞大意。

二、通過欣賞歌曲，進(jìn)行討論。

1.在這首歌曲中你聽到了什么？

2.我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┑胤诫x不開太陽？

3.我們看到的太陽是什么樣子的？

4.想象一下與眾不同的太陽，和伙伴分享。

整個活動過程中幼兒都很積極的參與，也樂意和大家一起分享自己想象出的太陽。但是也有個別幼兒的思維受傳統(tǒng)的控制，很難想象出與眾不同的太陽。

幼兒園大班隨筆反思簡短【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

1、在玩毛線中，感知線條的長和短。

2、嘗試毛線填充的多種方法。

3、愿意愉快地參加毛線粘貼活動。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書第12-13頁。

2、各色毛線、已經(jīng)用毛線貼好輪廓的繪畫紙、膠棒、剪刀等。

教學(xué)過程：

一、毛線變魔術(shù)導(dǎo)入活動請幼兒閱讀幼兒用書第12-13頁，告訴他們今天要用毛線來變魔術(shù)。

1、讓幼兒摸一摸毛線，說出摸到毛線的感覺。

2、教師剪出兩段長短不同的毛線，請幼兒指出哪一段毛線長，哪一段毛線短。

1、教師拿出一張已經(jīng)貼好輪廓的繪畫紙，先將底圖用糨糊涂滿，然后示范用毛線將底圖填滿。

2、幼兒分組，每一組幼兒討論、選擇一張喜歡的繪畫紙，然后根據(jù)上圖的圖案輪廓分工作制作毛線貼畫。

把貼好的作品展示與大家共同分享，幼兒向同伴介紹自己作品的內(nèi)容。

幼兒園大班隨筆反思簡短【篇6】

對于大班的孩子來說，有些孩子已經(jīng)能夠正確區(qū)分左右，但仍有一些孩子仍然不能區(qū)分左右。在活動的開始，我先讓孩子猜謎“手”，每個人都有左右兩只手，哪只手是右手，哪只手是左手。如何才能區(qū)分清楚左右手。

右手的作用是什么？通過對孩子們的討論，我們認(rèn)為用筷子吃飯、寫字和畫畫的手是右手。然后讓幼兒說說左手的作用，通過游戲，舞蹈發(fā)現(xiàn)左手配合右手才能把事情做的又好又快，它們是一對好朋友，是缺一不可的。接下來我讓幼兒找找我們身上除了像手是一左一右的，幼兒都找的又快又準(zhǔn)，也區(qū)分的很清楚。

為了讓孩子更好的區(qū)分左右，我采用了游戲的方式，比如反應(yīng)游戲來左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)等游戲。讓幼兒在玩中學(xué)，樂中悟。讓孩子在游戲中不斷感知左右，鞏固對左右的理解，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的興趣。

在活動中，我還發(fā)現(xiàn)了六種動物中的**。根據(jù)**，我們可以區(qū)分左右，誰在左邊，誰在右邊，誰的左邊是誰，誰的右邊是誰。然后以自己為中心，看左右兩邊的人或事，明白左右對生活的重要性。這次活動下來，孩子們的參與意識很強(qiáng)。

結(jié)合游戲，孩子們可以更輕松愉快地學(xué)習(xí)。

幼兒園大班隨筆反思簡短【篇7】

從幼兒操作的情況看，記錄與同伴的不同之處記錄的很少。分析原因，首先我覺得可能是我沒有讓幼兒的充分的觀察與交流，使幼兒沒有了發(fā)散性思維。比如有的幼兒有兩個旋渦，有的幼兒牙齒駐牙了，這些都沒看出來。第二個原因是平時讓幼兒自己作統(tǒng)計的機(jī)會太少，幼兒很少接觸到統(tǒng)計表，所以有的幼兒操作不是很熟練，因此我覺得象這樣的統(tǒng)計表也可投放到區(qū)域活動中去，供幼兒操作。本節(jié)課在集體統(tǒng)計時又由于時間太緊幼兒沒有充分說的時間，因此我覺得這個步驟改為以小組為單位來作統(tǒng)計，每個組發(fā)一張統(tǒng)計表，然后再安排游戲“尋人啟示”讓幼兒說出小朋友的外型特征但不說出名字，讓幼兒來猜猜這個人是誰。這樣記錄的效果可能會更好，幼兒也能說的更充分。

幼兒園教師隨筆反思大班(精選10篇)

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“幼兒園教師隨筆反思大班(精選10篇)”，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

幼兒園教師隨筆反思大班 篇1

組織小班主角游戲時，我在“娃娃家”投放了各式各樣的玩具，有煤氣灶、鍋、鏟、杯子、碗、盤子、衣服、梳子、電吹風(fēng)、剪刀、衣架、洗衣機(jī)、熱水器等。游戲前，我特地向孩子們提出要求：“要愛惜玩具，不爭搶，玩后要把玩具放回原處。”孩子們都響亮地回答：“明白了?！钡牵螒蜻€沒開始，孩子們就亂了套了，xx和xx像拉大鋸似的搶著鍋子，xx說：“這是我的，我先拿到的?！眡x說：“我是媽媽，我才能煮飯?！辫¤】拗苓^來：“老師，明明搶我的手機(jī)，不讓我當(dāng)爸爸。”明明爭辯著：“他是弟弟，我才是爸爸，弟弟不能全手機(jī)?！辩麋骱驮娫姙閾岆姶碉L(fēng)也吵了起來……游戲無法進(jìn)行下去了。

我準(zhǔn)備了那么多的玩具材料，目的是激發(fā)幼兒對游戲的興趣，促進(jìn)游戲的發(fā)展，但結(jié)果是幼兒對玩具產(chǎn)生了濃厚的興趣，游戲卻無法開展下去。問題正是出在我沒有充分思考小班幼兒的游戲特點。小班幼兒模仿和從眾心理強(qiáng)，看到同伴玩什么也要跟著玩什么，所以會出現(xiàn)爭搶主角、爭搶玩具的現(xiàn)象?？梢娭煌斗欧N類多樣，但數(shù)量只有一套的玩具是無法使游戲順利開展的。

有了前車之鑒，在接下來的游戲中，我在每個“娃娃家”投放了兩套及以上的玩具。孩子手頭都有玩具了，爭搶現(xiàn)象確實少了很多。但是，新的問題出現(xiàn)了。只見每個“娃娃家”的桌子上都堆滿了碗、盤子、勺子等，地上也放著菜籃子、洗菜盆等。峰峰從菜籃里拿了一個蘿卜，望著滿桌子的東西不明白往哪兒放，最后干脆掀開鍋蓋把蘿卜放在鍋里；寧寧拿起所有瓶瓶罐罐全往鍋里扔……又亂了套了。

投放數(shù)量充足、種類多樣的玩具減少了爭執(zhí)和沖突，但新的問題隨之而來，究其原因還是我對小班幼兒缺乏全面、深入的了解。小班幼兒生活經(jīng)驗有限，游戲資料相對單純，因而玩具多了反而影響游戲的開展，而只能停留在簡單的玩具操作上。，那么，如何科學(xué)地為小班的主角游戲投放玩具材料呢經(jīng)過幾次嘗試，我逐漸明白：同一主題的材料應(yīng)多套，但種類數(shù)量不能過多，應(yīng)根據(jù)階段分層次投放玩具。游戲初期的玩具種類一般以四五種為宜，相同材料以兩套為宜。隨著游戲開展的需要和孩子經(jīng)驗的豐富，可逐步增加玩具的種類和數(shù)量，以推進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展，豐富游戲資料。

幼兒園教師隨筆反思大班 篇2

這次數(shù)學(xué)活動，我設(shè)計了5個環(huán)節(jié)――找一找、猜一猜、玩一玩、說一說、想一想，每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)。通過讓幼兒認(rèn)認(rèn)、想想、說說數(shù)字 ,充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維在這次活動中，激發(fā)幼兒參與活動的積極性?；顒忧拔蚁日堄變菏占?、尋找、記錄一些生活中的數(shù)字，制作成PPT，讓幼兒從生活中有數(shù)字的物品中交流分析自己的“發(fā)現(xiàn)”。接下來是經(jīng)驗遷移，感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。孩子們結(jié)合已有的經(jīng)驗講述生活中的數(shù)字，如：什么公交車的路線號，電影票、掛歷、汽車的牌照等，他們基本上都能知道這些數(shù)字作用的一二。孩子們在不知不覺中了解數(shù)字的不同用途，活動中充分體現(xiàn)了《綱要》精神：幼兒的教育內(nèi)容必須生活化、游戲化、社會化。“課堂小天地，天地大課堂”，我們作為教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出孩子們熟悉的生活場景，應(yīng)該讓學(xué)生懂得：生活就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就在廣闊的天地里，生命的成長中。

在這次活動，本以為課會很好上的，但是上了之后，我感到很難，完成得還不是很順利。這讓我思考了許久，原因有以下幾方面：

1、在這次活動的時候，我采用了多種教學(xué)方法。對于1元的人民幣比較熟悉，但對于面值大的人民幣，孩子們接觸的太少了，有些孩子認(rèn)識時出現(xiàn)了混亂，尤其是2元與2角辨認(rèn)不清楚。當(dāng)然我也準(zhǔn)備了真的人民幣。可效果不是很好，因為人民幣太小，太少，不能讓所有的幼兒都看的很仔細(xì)。

2、在人民幣兌換這個環(huán)節(jié)上，我是通過讓他們利用自己的學(xué)具換出老師所說的多少人民幣或是怎樣拿這些錢，得出1元=10角。但是在這個環(huán)節(jié)上，幼兒的學(xué)具又小又多，十分的雜亂，使得整個課堂的紀(jì)律有些難以控制。

3、部分幼兒對于買東西的題型缺乏生活經(jīng)驗，甚至有的小朋友對于“營業(yè)員應(yīng)找回多少元？”、“購物者應(yīng)該付多少元”、“至少需要帶幾張錢”等等理解困難，所以課后我補充一個“小賣部”這樣的環(huán)節(jié)，讓幼兒親身體驗一下如何正確有效的使用人民幣，同時掌握人民幣的兌換。

對于大班的幼兒來說可能也會有難度，而對于中班的幼兒來說可能更難。但它既然出現(xiàn)在了幼兒園中班的教材里，就說明這個年齡段的幼兒還是能夠理解的，因而在今天的活動中我決定選擇《我的鄰居朋友》這一課，為了上好這一課讓幼兒能夠?qū)W會這一知識，我做了精心的'設(shè)計和準(zhǔn)備，活動一結(jié)束就發(fā)現(xiàn)許多的問題。為了提高自己的教學(xué)水平特對此次活動作以反思：

本次活動我嘗試打破傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把幼兒數(shù)學(xué)活動與故事進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合，在設(shè)計的過程中，我充分結(jié)合幼兒對動物的喜愛之情，讓幼兒在輕松地在故事情節(jié)中自然將問題解決，為幼兒提供了主動探索的機(jī)會。

在閱讀教材的過程中，我發(fā)現(xiàn)教材中對學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的安排是先認(rèn)識比本數(shù)多1的數(shù)，再認(rèn)識比“本數(shù)”少1的數(shù)，最后總結(jié)出比本數(shù)多1或少1的數(shù)是它的相鄰數(shù)。我覺得這種教學(xué)不利于幼兒掌握相鄰數(shù)這一知識，本課的重點應(yīng)該是先學(xué)會找相鄰數(shù)，然后再認(rèn)識相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來也就更加容易。

三、游戲化的教學(xué)過程，促進(jìn)幼兒對知識的掌握

雖然因個體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù)，但一定會用一節(jié)課中的學(xué)習(xí)方法，然后慢慢找出答案

一堂課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，從而達(dá)到教學(xué)效果。

幼兒園教師隨筆反思大班 篇3

這段時間，我擔(dān)任大班的洪恩英語教學(xué)活動，之前，我對中小班的教材內(nèi)容是熟悉不過的了，這次突然接手大班的教學(xué)，我對教學(xué)內(nèi)容有點陌生，所以，我每次上課之前都是認(rèn)真?zhèn)浜谜n，把課本內(nèi)容理解透徹，制作教學(xué)道具，才去上好一節(jié)課?，F(xiàn)在我就針對這段時間對大班的英語教學(xué)做一個簡單的反思。

（一）如何創(chuàng)造一種神秘感，吸引孩子的眼球。

根據(jù)大班孩子的年齡特點，我想大班的孩子更加喜歡一些神秘性的東西，于是，在上到Unit5transportation這個單元時，我利用了一個魔術(shù)袋，這個魔術(shù)袋可以裝近一些卡片還有一些小小的玩具，當(dāng)時第一次我是把bus，car和taxi的小玩具放到魔術(shù)袋里，我對孩子們說：“如果你們對著魔術(shù)袋輕輕地吹一口氣，魔術(shù)袋就會變出一樣寶貝來?！痹捯魟偮?，全班的孩子們頓然鴉雀無聲，目不轉(zhuǎn)睛地瞪著我的魔術(shù)袋，接著，我請兩三個孩子對著魔術(shù)袋吹了一下，然后全班孩子跟著我說：“one，tow，three””“嘩”的一聲我從魔術(shù)袋里變出bus玩具，緊接著練習(xí)bus的發(fā)音，孩子們對魔術(shù)袋充滿了好奇，到目前為止，他們也摸不清頭腦我是怎么變出來的。我想，以后我會繼續(xù)發(fā)明一些神奇的東西，提高孩子的興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)主動性。

（二）如何設(shè)計重復(fù)多樣的游戲，加大游戲難度。

在平時教學(xué)中，孩子們對我們經(jīng)常用的游戲已經(jīng)很熟悉了，俗話說：熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景。同樣，孩子們對重復(fù)的游戲也會感到厭煩。我對游戲這個環(huán)節(jié)也是思考了很多，有時候教參書上的游戲我們根本用不上，教參書上的游戲非常理想化，而真正按照上面的去玩，是很難玩的，因此，我每次備課的時候都是想用什么游戲既能讓孩子都能參與到，又能讓孩子對這個游戲感興趣，之前小班的英語課上我都是玩一些簡單的游戲，例如“What’smissing?”，“touchthecard”等等，對于小班的孩子來說，這樣的游戲就足夠了。而對于大班的孩子來說，我覺得應(yīng)該設(shè)計一些比賽性的游戲，或者是具有激勵挑戰(zhàn)性的游戲，比如說，我在上Unit7這個單元時，這個單元主要是學(xué)習(xí)餐具的英語名稱以及句子“Passmethe…”我組織的這個游戲是實物游戲，我把全班的孩子分為三組來進(jìn)行，我把不同的塑料餐具發(fā)到第一組孩子的手中，第一次由老師來說：“Passmethebowl.”而這個時候，其他兩組的孩子就一起說：“Passmethebowl.”手里拿碗的孩子就趕快把碗遞給我，接著換一位小朋友上來當(dāng)小老師，比比哪組的小朋友做得又快又對，并得到獎勵。我覺得我們應(yīng)該多花一些心思去創(chuàng)新，有時候當(dāng)我大聲對著孩子喊的時候，就應(yīng)該反思是不是我的課上得不是很好，不夠吸引孩子，沒有把孩子的熱情調(diào)動起來。

不管上哪個年級的英語課，我都會非常認(rèn)真地去對待，取長補短，平時多些閱讀或上網(wǎng)瀏覽英語資料，提高自己的專業(yè)水平，在教育平臺上不斷地用知識澆灌孩子們的心田，愛每一個孩子！

幼兒園教師隨筆反思大班 篇4

進(jìn)入大班的第二學(xué)期，意味著我們的孩子們就要畢業(yè)了，看著他們?nèi)陙恚徊揭粋€腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我們真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我們記憶猶新。

一、班級工作管理方面。

本學(xué)期我班組成員能嚴(yán)格遵守園里的各項規(guī)章制度，認(rèn)真執(zhí)行各種計劃與要求，以高度的責(zé)任心與職業(yè)道德，扎扎實實地做好各項工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)園部工作計劃，轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識，認(rèn)真參加園部組織的各項學(xué)習(xí)，關(guān)心時事、了解時政、讀好書、多看報的良好習(xí)慣。提高自身的服務(wù)意識，做到微笑服務(wù)、愛心服務(wù)、耐心服務(wù)，讓家長、幼兒真正感受到教師的服務(wù)熱情，不斷提高服務(wù)水平。我們能定期召開班會，努力營造“自主、開放、互動”的班級文化。班組成員能以主人翁的態(tài)度來面對班級的各項事務(wù)，團(tuán)結(jié)、學(xué)習(xí)、互助、樂于奉獻(xiàn)，彼此間經(jīng)常溝通，有事大家商量，牢固樹立幼兒第一的意識。從而促使班上工作正常、有序、較好地開展。在主題活動、六一游戲節(jié)活動、畢業(yè)典禮等活動中，我班老師能積極地出謀劃策，共同地商討，并積極投入節(jié)目的設(shè)計與排練中，充分表現(xiàn)出班組成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作與主人翁精神。唐茸老師作為年級組長，能以身作則，凡事想在前，做在前，努力協(xié)調(diào)與組織好年級組的各項工作，使得我們大班年級組的各項活動開展得有聲有色。周晶老師作為一名年輕老師，在班級工作中充分發(fā)揮其自身的特點，敢說、敢做，勤于思考，勇于創(chuàng)新，在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒節(jié)目的編排、班級工作的實施上，都付出了辛勤的汗水。作為班組長的我，一方面承擔(dān)著教學(xué)任務(wù)，另一方面又是班集體的組織者和管理者，在各項工作中，我能主動與兩位老師經(jīng)常溝通，達(dá)成班級管理中的各項共識，認(rèn)真聽取兩位教師的意見和建議，吃苦在前，樂于奉獻(xiàn)。

二、教育教學(xué)工作方面。

1、充分的課前準(zhǔn)備工作

我們班的三位教師，能積極的準(zhǔn)備好教學(xué)具，經(jīng)常上網(wǎng)查資料、自制教學(xué)具，為的使教育效果更加明顯。而孩子們對活動投入的極大的興趣則使我們信心倍增。班級成員能夠相互提醒、相互督促。

2、做好幼小銜接工作

這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況，稱為“困難期”。因此，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。

有意識地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情況。使他們對學(xué)習(xí)生活有一定的了解，并盼望自己做個小學(xué)生，從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備。

和金牛小學(xué)的一年級結(jié)成“好朋友班”，帶幼兒去參觀小學(xué)，了解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對學(xué)校有直觀的認(rèn)識。

嘗試按照學(xué)校的作息制度來生活。上課時不入廁、不去喝水。午睡逐漸少睡，晚上少看電視，準(zhǔn)時上床休息，每天整理好自己的書。

每人準(zhǔn)備一只書，練習(xí)保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培經(jīng)常布置簡單的家庭作業(yè)，培意識。通過一學(xué)期的努力，班級大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。

通過讓幼兒自己來選擇班長，嘗試自主管理，讓幼兒真正成為班級的小主人。

三、家長工作方面。

1、合做好“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作，通過每周一次的“親子作業(yè)”讓家長了解幼小銜接進(jìn)展情況，及時了解幼兒發(fā)展水平。

2、題活動家長都能夠積極參與，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料，有了家長的參與，我們本學(xué)期的教育活動真正做到了“家園共育”。

3、家訪、約訪、電訪工作，及時與家長進(jìn)行溝通，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達(dá)成教育的一致性。

四、衛(wèi)生保健工作方面。

1、本學(xué)期，我們嚴(yán)格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。

2、做好生病幼兒的護(hù)理工作，堅決杜絕傳染病流行，本學(xué)期，班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一直較高。

3、培生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點引導(dǎo)幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣，本學(xué)期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快。

五、未來方向。

1、班級衛(wèi)生工作還需進(jìn)一步細(xì)致、到位。

2、活動區(qū)材料制作、整理方面有待提高。

一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我們班的孩子健康成長，就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，我們感到無比的欣慰，我們的工作也得到了廣大家長的肯定和贊揚，我們班里的老師深受孩子們喜愛，這是對我們工作最大的支持和鼓勵，雖然我們工作也有不到位的時候，但是家長的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量，我們相信自己一定會做得更好。

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又過了一個學(xué)期。一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到孩子健康成長，明年就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，看著他們這半年來，一步一個腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我記憶猶新。

本學(xué)期我以新《綱要》為指南，根據(jù)本班幼兒的實際狀況提高了保教質(zhì)量，有目的、有計劃地運用各種教育手段，進(jìn)行教育教學(xué)活動。我和阿姨互相幫忙、用心配合、取長補短，順利完成了一學(xué)期的教育教學(xué)工作。在實施各計劃的過程中，我注重把握整體發(fā)展水平與個體差異相結(jié)合，強(qiáng)化活動過程，讓幼兒透過動手操作來掌握知識、積累經(jīng)驗。能因材施教，透過鼓勵幼兒主動探索與老師的適當(dāng)指導(dǎo)相結(jié)合，使每個幼兒在各自原有水平上得以提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、常規(guī)方面

我班幼兒主要來自農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一部分來自外地。這些幼兒絕大多數(shù)又是獨生子女，幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣透過上個學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)有了明顯的轉(zhuǎn)變，但還是有小部分幼兒的常規(guī)不是很好。還有個別小朋友普通話不標(biāo)準(zhǔn);少數(shù)的小朋友上課注意力不容易集中，在座位上動來動去，坐不住等等。針對這些現(xiàn)象，我們繼續(xù)采用談話講故事情景表演游戲等形式教育小朋友，讓小朋友明白幼兒園的常規(guī)習(xí)慣，并懂得什么是好的行為，什么是不好的行為，從中建立正確的評價觀，懂得要做個活潑，樂觀，用心向上，有禮貌，講衛(wèi)生，守紀(jì)律的好孩子，從而構(gòu)成正確而又良好的常規(guī)習(xí)慣。

此刻小朋友禮貌習(xí)慣較好，早晨能主動向老師“問早”，離園后能主動和老師說“再見”;在衛(wèi)生習(xí)慣方面、服裝穿著整潔，都能做到飯前便后洗手，在學(xué)習(xí)上，興趣高，還能用心大膽地發(fā)言，本學(xué)期，我園還開展了各項活動比賽，在比賽中孩子的潛力得到了提高，同時，也讓幼兒了解到，自己的事情就應(yīng)自己做?？傊谶@一學(xué)期中幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣均獲得了較大的提高和改善。

二、思想品德方面

此刻的孩子大多數(shù)是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢，但也存在著較多的缺點;如他們?nèi)涡?，獨占欲?qiáng)，不能謙讓，不會關(guān)心他人，但是透過我的教育，如講故事，談話等，使小朋友明白了要尊重長輩，團(tuán)結(jié)小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫忙，并會關(guān)心班級體，能主動為班群眾做些力所能及的事等等，上學(xué)期存在的一些問題，如：小朋友玩玩具時仍然有你爭我搶的現(xiàn)象，在這個學(xué)期的教育和引導(dǎo)下，基本上不出現(xiàn)這種現(xiàn)象了。

三、健康方面

我加強(qiáng)了做操的力度，在做操時時，要求幼兒動作正確、合拍，姿勢優(yōu)美。在晨鍛、體育課時都加強(qiáng)了基本動作的訓(xùn)練，注重提高個別幼兒的潛力，引導(dǎo)幼兒正確地創(chuàng)造性地使用，繼續(xù)加強(qiáng)了同伴間的合作，提高幼兒的環(huán)保意識。提高幼兒的自我保護(hù)意識，提醒幼兒多用肥皂洗手，注重保教結(jié)合，增強(qiáng)幼兒的抵抗?jié)摿?。在幼兒看書寫字時糾正幼兒的坐姿和寫字姿勢，引導(dǎo)幼兒從小保護(hù)視力。針對許多幼兒都在換牙的狀況，為幼兒講一些換牙小常識。平時多留心觀察幼兒，使每個幼兒都能長出漂亮整齊的牙齒。

四、語言方面

我以親切的姿態(tài)對幼兒進(jìn)行教育，建立起平等、寬松的教育環(huán)境。在教學(xué)活動中，運用各種自制教具，充分發(fā)揮各教育教學(xué)手段，加強(qiáng)師幼互動，為幼兒帶給了更多更新的知識，使每個幼兒都能用心參加教學(xué)活動。進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的自主閱讀的潛力，在工作中不斷嘗試運用一些新形式、新方法開展了幼兒閱讀活動。透過創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境，為幼兒營造愉快的閱讀氛圍。如區(qū)域活動，“主題墻”為幼兒設(shè)置展示的空間，如“我喜歡，我快樂”、“神秘的大自然”等主題活動都以繪畫呈現(xiàn)的方式讓幼兒參與、觀察與欣賞。家長園地為家長帶給更豐富的閱讀材料。我還注意激發(fā)濃厚的閱讀興趣，探索多樣的閱讀方式，把閱讀活動建立在幼兒的興趣上，并以多樣的閱讀方式指導(dǎo)幼兒閱讀，提高幼兒的閱讀潛力。有小組合作式閱讀、個別化閱讀、交流式閱讀、誦讀詩歌等方式。在閱讀活動中孩子們無論從注意力、語言表達(dá)、早期閱讀方面，還是在想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力等方面都有了顯著的提高。

五、社會方面

為提高幼兒的交往潛力，個性是對一些性格內(nèi)向的.幼兒，我們采用“一幫一”“一帶一”的方式，為個別幼兒帶給交往的機(jī)會，提高幼兒互相協(xié)作的潛力?！叭恕惫?jié)來臨時讓幼兒介紹自己媽媽的工作，使幼兒了解各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)幼兒對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。為從小培養(yǎng)幼兒的勞動觀念，我除了讓幼兒自己的事情自己做以外，還引導(dǎo)幼兒在老師的幫忙和指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)為大家擦桌、掃地、整理各活動區(qū)域等一些力所能及的事情，使每個孩子在勞動中體驗到勞動的快樂，提高了勞動技能。

六、科學(xué)方面

透過引導(dǎo)幼兒觀察大雨前夕，螞蟻等小動物的變化，組織幼兒用心參加小組討論，用心探索，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和潛力，并引導(dǎo)幼兒透過語言講述、歌表演、畫畫等多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。下大雨時，讓幼兒感受風(fēng)力、風(fēng)向、氣溫、動植物及人們的變化，在活動中鼓勵幼兒大膽提出問題，發(fā)表不同意見，初步提高了幼兒探索大自然奧秘的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。指導(dǎo)幼兒植物角管理，經(jīng)常給植物澆水，引導(dǎo)他們觀察植物的生長變化過程，并透過繪畫、手工制作等方式表達(dá)出自己的所見所聞，提高了幼兒對科學(xué)活動的興趣。

七、藝術(shù)方面

飯后有時組織幼兒去塑膠地上游戲，在游玩的過程中，注重引導(dǎo)幼兒從小保護(hù)生態(tài)環(huán)境，并讓幼兒在不知不覺中感受到了群眾的溫暖和春天的氣息，激發(fā)了他們愛家鄉(xiāng)、愛大自然的情感。我們還開展了豐富多樣的藝術(shù)活動。激發(fā)了幼兒長大后要把家鄉(xiāng)、把祖國建設(shè)，互動能體驗到自己的力量、地位和價值，感受到自己的成長與進(jìn)步。所以我在開學(xué)初，就與幼兒共同收集、整理游戲材料，布置活動區(qū)域。在上學(xué)期活動開展的基礎(chǔ)上，制定、修改相應(yīng)的游戲規(guī)則，游戲資料由幼兒討論產(chǎn)生。并合理利用了家長資源，幼兒親自參加收集后，既美化教室的整體環(huán)境，又提高了幼兒的主人翁意識，也更愛惜玩具了。

八、家長工作方面

在家長工作方面，能和家長持續(xù)密切的聯(lián)系，及時和家長交換意見，做家長和孩子的貼心人。平時填寫好《成長檔案》，及時反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)、生活的狀況，定期利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行家園溝通。每周更換“家長園地”的教學(xué)資料，還在“家長園地”中開辟了保健小知識，深受家長們的歡迎。平時能注意了解每個家長的特點，提高服務(wù)質(zhì)量，對幼兒家長的態(tài)度和藹，在工作中做到一視同仁。

大班學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我為幼兒拍攝了畢業(yè)照，帶領(lǐng)幼兒參觀了小學(xué)，幫忙幼兒了解小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的狀況，激發(fā)了幼兒爭當(dāng)小學(xué)生的愿望。在老師、家長的關(guān)心下，在每個幼兒的努力下，我們相信她們能夠在新的一年有更好的表現(xiàn)!

這是我來到我們幼兒園的第一年，上一個學(xué)期，我主要是擔(dān)任幼兒園各個班級的助教老師，這一個學(xué)期園長則是終于看到了我在教學(xué)上面的努力，給予了我大班教師的重?fù)?dān)。這一個學(xué)期我的教學(xué)工作也是做的盡心盡力，沒有辜負(fù)園長的信任，沒有讓同事為我擔(dān)心。現(xiàn)在，我將我這學(xué)期擔(dān)任--幼兒園--大班教師的工作做如下匯報：

一、學(xué)習(xí)方面

雖然幼兒園的孩子來幼兒園的主要目的是為了托管，但是對于孩子們的打基礎(chǔ)工作我們一樣不能忽視，這會給孩子們上小學(xué)一年級的課很大地幫助：

1、拼音字母和英語字母的認(rèn)識

現(xiàn)在的社會，學(xué)好拼音和英語絕對是非常有用處的。所以我們在大班的教學(xué)工作中，給孩子們上拼音課和英語二十六個字母的課，不過考慮到幼兒園孩子們的心智發(fā)育較弱，所以我們的工作都是通過圖畫來進(jìn)行，通過圖畫的相關(guān)聯(lián)系，來增加孩子們對這些的理解。

2、看圖識物

我們會有專門的課程，通過各種圖片的展示，來教小朋友們認(rèn)識世界。不如我們會讓小朋友們通過連線的方式，來認(rèn)識哪一個是老虎，哪一個是獅子，哪一個是蘋果，哪一個是梨子等等。答對的小朋友我們就給他獎勵五角星，沒有全部答對的小朋友，我們也會有貼小蘋果的獎勵。這個教學(xué)的主要目的是教會小朋友一些基本的認(rèn)識，所以不會有什么懲罰。

3、文明習(xí)慣的教學(xué)

在幼兒園里面，它們有很多的時間都是待在這里的，甚至可能比待在家的時間還要長，所以我們要對得起家長的托付。我們在小朋友在幼兒園的時候，教導(dǎo)小朋友要有禮貌，遇到老師要交老師好，家長來接的時候跟家要叫，爸爸媽媽離開的時候?qū)W會說再見;飯前飯后我們還會督促他們洗手，上完洗手間也要洗手，保持衛(wèi)生，做一個文明的小朋友。

二、活動方面

大家都是小朋友，活潑好動是他們的天性，所以我們要讓小朋友在童年的時候，玩的開心，還有有強(qiáng)健的體魄，強(qiáng)的動手能力：

1、健身操和舞蹈

來幼兒園的早晨，我會跟其他老師帶著園內(nèi)的所有小朋友，就著兒歌跳健身操或者體育舞蹈，活動身體，同時也是為了幫助小朋友忘記離開家長時的不開心，還可以鍛煉一下身體。在平時上課的時候，我也會教小朋跳一些舞，一起來活躍課堂的氣氛，讓小朋友能夠在幼兒園里面保持開心的情緒。

2、音樂與剪紙

園內(nèi)是有專門開展藝術(shù)課的，所以我在給小朋友們上藝術(shù)課的時候，就會通過多媒體給小朋友們展示這些視頻，然后一起來學(xué)習(xí)這些音樂，比如叫他們唱小兔子的歌，一起來學(xué)習(xí)剪窗花。鼓勵小朋友們回去之后，將這些成果展示給父母，一天在幼兒園學(xué)習(xí)了哪些東西。

三、總結(jié)

這一個學(xué)期，我的工作可以說是十分地盡心的，我都是把這些小朋友當(dāng)做自己的孩子來對待的。所以，我可以說絕對不會讓家長失望，也不會辜負(fù)園長對我的信任。同時，我在這一學(xué)期的教學(xué)工作上面，也是有不足的地方的：雖然在學(xué)校的時候，是專門有學(xué)過這些藝術(shù)課的，但是還是不怎么擅長，所以在上這些課的時候，有著欠缺，在放假的這段時間，我會努力提高自己的能力，爭取在下一學(xué)期做的更好!

望著漸漸成長的孩子們，我從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時的熱鬧聲。在幼兒園里，孩子們學(xué)會了許多，各方面進(jìn)步也不錯，這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。

一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項時事、政治學(xué)習(xí)，堅持把理論同實際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。

積極參加新《綱要》培訓(xùn)，認(rèn)真參加課改活動，充分理解新《綱要》編寫的中心意義。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使新《綱要》精神融會貫通，使幼兒成為活動的主人。

本學(xué)期中，我充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。

二、勇于改革，開拓活動領(lǐng)域

在課改活動中，能積極參加課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，在立足本班幼兒的特點，積極開展主題活動和領(lǐng)域活動相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的積極性大大增強(qiáng)，開展分小組活動，使教師可以顧及到每個幼兒根據(jù)每個幼兒的情況及時教育，使每個幼兒都能有進(jìn)步。

三、堅定信心，規(guī)范良好常規(guī)

俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：

一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時間、衛(wèi)生情況、午休情況、活動情況。對進(jìn)步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵;

二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動，在活動中，教師有針對性對個別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;

三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項工作目的、步調(diào)一致，目前已有一定的效果;

四是抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的基礎(chǔ)，通過一學(xué)期的培養(yǎng)，班級常規(guī)成效顯著 。

四、抓好幼小銜接工作

首先，滿足孩子個體需要，增強(qiáng)學(xué)做小學(xué)生意識，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的重要前提。為此，本學(xué)期，我們首先請孩子每天背著書包來園，學(xué)著整理自己的書包，多次參觀小學(xué)，了解哥哥姐姐們的小學(xué)生活，滿足孩子想做小學(xué)生的愿望。同時，在平時活動中，我們及時提醒孩子上課時坐的姿勢要端正，有事先舉手，上課認(rèn)真聽教師講述，積極思考，大聲的回答教師的提問，不做小動作，逐漸幫助孩子改正一些不良的習(xí)慣，朝著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的軌道發(fā)展。

其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，減緩幼小銜接的坡度。

1、關(guān)于閱讀興趣的培養(yǎng)

在平時的活動中，我們加強(qiáng)幼兒的聽、說能力。例如：在一些活動中通過引導(dǎo)幼兒聽故事、兒歌、看圖書等使幼兒喜愛文學(xué)作品。同時，引導(dǎo)孩子對這些文學(xué)作品大膽提出質(zhì)疑，激發(fā)幼兒積極動腦思考，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，提高了幼兒的口語表達(dá)能力。我們不放棄任何可以幫助幼兒閱讀的途徑，讓孩子之間相互學(xué)習(xí)，以互相帶教的方法一起閱讀，增加閱讀興趣;提供可寫本子，讓孩子學(xué)著書寫，以進(jìn)一步引發(fā)幼兒對漢字和寫字的興趣。

2、關(guān)于計算興趣的培養(yǎng)

平時，利用生活中的可供資源，吸引幼兒一起數(shù)數(shù)，并練習(xí)編題和列計算題，同時，結(jié)合主題活動，自編教材增加一定量的計算內(nèi)容，如：撿樹葉、配菜、送魚兒回家、小鳥的窩、破譯電話號碼等活動。根據(jù)不同層次的幼兒提出不同的要求，使孩子根據(jù)能力需要逐漸的對計算感興趣，使孩子為學(xué)所用。

最后，加強(qiáng)幼兒的社會性適應(yīng)。

對于幼兒而言，必要的規(guī)則意識，任務(wù)意識、責(zé)任感和獨立交往能力的培養(yǎng)為他們進(jìn)入小學(xué)生活和以后的成長有著非凡的意義。因此，在這些方面，我們努力創(chuàng)設(shè)條件，在各項活動中有機(jī)滲透，使幼兒能夠自然地理解、接受。如：運動中加強(qiáng)孩子的交往能力，班級集體中加強(qiáng)責(zé)任意識，具有一定的集體榮譽感等。每一環(huán)節(jié)的有意識引導(dǎo)，使我班孩子在只有這些能力的同時，真的有了一份長大的感覺。

當(dāng)然，在今年的工作中，我也認(rèn)識到自己的不少缺點和不足，如理論學(xué)習(xí)不夠深入，工作中有時缺乏主動性，容易急躁，缺乏耐心和細(xì)心，對教育檢查力度不夠，處理有些事情方式方法不夠恰當(dāng)?shù)鹊龋覍⒃诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、工作中逐步改正。我要以高度的自覺性，正確的認(rèn)識自己，嚴(yán)于剖析自己，從一點一滴做起，努力學(xué)習(xí)、積極探索，在前進(jìn)中充實和提高自己，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，使自己不斷的進(jìn)步。

這學(xué)期，我們大班組全體教師繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，以學(xué)習(xí)助實踐，以實踐促學(xué)習(xí)，針對大班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將主要工作做一下總結(jié)：

一、讓理論學(xué)習(xí)更具實效

理論是實踐的基礎(chǔ)，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項活動。理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的帶領(lǐng)一日活動提供基礎(chǔ)與保障。

二、讓實踐活動更為生動

學(xué)習(xí)是為了更好地實踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時，我們也通過日?；顒用總€環(huán)節(jié)的，體現(xiàn)課程的精神。具體表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動環(huán)境。從一開學(xué)，我們就多次研究如何合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以互相交往，又避免過多地干擾因素。

其二，采用開放的活動形式。思想?yún)R報專題新的課程淡化了學(xué)科概念，凸現(xiàn)課程的整合性、系統(tǒng)性。本學(xué)期我們老師繼續(xù)打破學(xué)科的束縛，在活動中注重各類教育因素的融合，使孩子的活動態(tài)度更積極，學(xué)習(xí)更主動。

其三，關(guān)注孩子的興趣點開展探索型主題活動。我們在生成探索型主題時就是關(guān)注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探索主題，如“特別的早晨”、“大自然的色彩”、“和動物做朋友等等，這些主題都源自于生活，是孩子生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經(jīng)驗，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識，激發(fā)了他們對探索世界的興趣，取得了較好的效果。

三、讓家長工作更顯人性

新的教育更強(qiáng)調(diào)家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。為了讓家長了解幼兒園生活，平時我們靈活運用各種形式對家長進(jìn)行家教指導(dǎo)，充分發(fā)揮家園之窗的作用，結(jié)合家訪、電話、隨訪、等形式進(jìn)行家園之間的溝通交流。對不同性格特點的幼兒，建議家長采用不用的教育方法，共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。本學(xué)期我們的家長也十分配合工作，積極收集主題開展所需要的資料，收集制作戶外體育玩具所需的物品，豐富自然角的內(nèi)容，參與環(huán)保小制作的創(chuàng)作評比，共同制作孩子的成長檔案等等。在大班幼兒畢業(yè)匯報中，我們在以往形式的基礎(chǔ)上，增加了幼兒與家長互動的形式，例如智力競賽中我們也出了一些有關(guān)幼小銜接和衛(wèi)生常識的問題讓家長參與回答，氣氛相當(dāng)活躍;家長們對這樣的活動形式表示滿意。

四、讓個人能力更快發(fā)展

本學(xué)期我們比較注重給組內(nèi)每位教師提供表現(xiàn)能力的機(jī)會，讓年輕教師大膽嘗試，展示自己的教學(xué)才能。在今年十月份，園內(nèi)進(jìn)行了\\"一課三研\(zhòng)\"的反思性教學(xué)活動，我們認(rèn)真選材，確立研討方案，最后選擇了音樂活動《迷路的小花鴨》為研討內(nèi)容，這是一則能很好體現(xiàn)師幼互動的教學(xué)內(nèi)容，在每次聽課后，及時組織老師進(jìn)行研討，提出修改意見，顧雁雁老師承擔(dān)了園級公開課。在園級公開課中取得了良好的效果。

五、看成績，展望未來

這學(xué)期通過大家自身的努力，取得了良好的成績：

1、本學(xué)期加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練全年級組幼兒大多數(shù)幼兒能掌握雙手交換拍球能掌握連續(xù)跳繩。

2、大班年級組在六一匯演中的精彩演出得到家長的陣陣掌聲。

3、在“一課三研”反思性研討活動中，每位老師的活動設(shè)計都非常精彩。

以上每一點成績都包含著我們?nèi)M教師的心血，正是這種積極向上團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，使我們的教研組活動開展得生機(jī)勃勃。在一學(xué)期的教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著課程改革的進(jìn)一步深入，教研組將越來越應(yīng)發(fā)揮重要的作用，教研活動也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將不斷努力學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，不斷改進(jìn)工作，不斷尋求教師需要為研究內(nèi)容，運用科學(xué)的方法去認(rèn)識問題，解決問題以促進(jìn)教研工作向正確方向發(fā)展。我們還將繼續(xù)抓好青年教師的培養(yǎng)工作，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣的新世紀(jì)，我們將繼續(xù)思考，繼續(xù)完善，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。

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幼兒園教師隨筆反思大班 篇5

“中午睡了點沒?”聽到這句話就知道是武家豪的家長來接孩子了。

小武是我們班年齡比較小，比較調(diào)皮的孩子，中午幾乎沒有睡過覺。老師們、家長都很頭疼這個問題。因為他不但自己不好好睡午覺，還會弄得自己的床吱吱的響，攪得四鄰不安。表揚、訓(xùn)話、跟家長“告狀”都試過了，該怎么睡不著還是睡不著。哎，簡直沒招了，就盼著他能老實點，不要影響了其他的孩子。

偶然的一次機(jī)會，小武又開始了，邊上的蘇弘毅也睡不著，兩個人越鬧越厲害的態(tài)勢。我靈機(jī)一動，既然你倆都睡不著，那么我就讓他們兩個比賽，看誰早睡著，誰早睡了，老師就獎勵他一塊糖吃。情況跟原先有了天翻地覆的變化，這次有的不僅僅是獎勵，是兩個人去爭取一個獎勵。令我意外的是兩個孩子真的躺在那里開始睡了，實踐過去了五分鐘，一點動靜沒有，但是看眼睛就知道，武家豪是在努力地睡，但是沒睡著。十五分鐘過去了，調(diào)皮的小武竟然睡著了，意外極了。

原來，班里的孩子開始有了競爭意識，他們也開始喜歡小小的比賽，愿意當(dāng)勝利者。

幼兒園教師隨筆反思大班 篇6

活動目標(biāo)：

1.欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情的朗誦。

2.萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達(dá)自己對老師的尊重和熱愛。

3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1.《我和我的老師》教學(xué)掛圖語言CD

2.幼兒學(xué)習(xí)資源

活動過程：

1.引導(dǎo)幼兒觀看圖片，講述師幼之間在日常生活中發(fā)生的小故事。

2.根據(jù)散文詩的內(nèi)容逐一出示教學(xué)掛圖和課件，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)第一段詩歌。

幼兒仔細(xì)觀察圖片后，教師可啟發(fā)幼兒說說，小朋友和老師在做什么。

引導(dǎo)幼兒撫摸教師的頭發(fā)，或者教師主動去捏捏幼兒的鼻子，鼓勵幼兒說說自己的感受，萌發(fā)幼兒對老師的喜歡之情。

教師用散文詩中的語句進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦第一段。

(2)以同樣的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二、第三、四段的詩歌。

3.重點引導(dǎo)幼兒感受最后一段，建議可設(shè)計以下提問：老師雖然比你們大，有時候我也會害怕，有什么辦法幫幫我?激發(fā)幼兒敢于保護(hù)老師的情感。

4.完整朗誦配樂散文詩《我和我的老師》，感受散文詩的意境美和韻律美。

5.師幼通過肢體動作表演，或分角色朗誦詩歌，表達(dá)相互的關(guān)愛之情。

活動反思：

活動前，我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動中引導(dǎo)幼兒通過觀察比較、大膽交流表達(dá)，了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。

活動時，首先，我們從外形感知我和別人不一樣，符合幼兒的認(rèn)知水平，孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個人身體的不同，既是對幼兒觀察能力更進(jìn)一步的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個體的多樣性。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了平時未注意到的某些特征時，他們會顯得興奮和好奇，這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的，名字也是區(qū)別他人的一個方面，但對于自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子提供了一個認(rèn)識名字的機(jī)會。

幼兒園教師隨筆反思大班 篇7

興趣是學(xué)生最好的老師，是開啟知識大門的金鑰匙。小朋友如果對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感，學(xué)習(xí)起來樂此不疲，這就是所謂的“樂學(xué)之下無負(fù)擔(dān)”。下面，我談?wù)勗诮虒W(xué)8的組成時自己的幾點體會。

教學(xué)8的組成時，我請幼兒每次拿八塊小餅干（蛋糕盒剪的小方塊），然后將小餅干分成兩份擺放到作業(yè)單上，每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復(fù)或漏分的現(xiàn)象，最后將分得結(jié)果記錄下來，然后說說自己的結(jié)果，交流分享。通過這種有趣的實物操作，幼兒自然而然地了解了8的組成。接著我讓幼兒們一起觀察、討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，說說怎樣能更快地記住數(shù)的組成，在肯定幼兒想法的同時，我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論說說那種方法更好、更簡單易記，找出最佳的方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了8的組成，同時也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力、思維能力，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新的意識。

幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期，幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。本次活動，我選取的操作材料來源于生活中常見的蛋糕盒，幼兒在分“小餅干”時各方面能力得到了提高，更重要的是幼兒學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。

孩子活潑好動，喜歡動手操作，于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動手、動口、動腦培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂。

幼兒園教師隨筆反思大班 篇8

大班音樂教案《老師再見了》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒唱出三拍子的強(qiáng)弱特點，唱準(zhǔn)浮點音符，有感情地演唱歌曲，激發(fā)對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學(xué)生的愿望，喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂，快來看看幼兒園大班音樂《老師再見了》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.有感情地演唱歌曲，激發(fā)對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學(xué)生的愿望。

2.唱出三拍子的強(qiáng)弱特點，唱準(zhǔn)浮點音符。

3.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

4.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)

2.配套磁帶。

活動過程：

1.導(dǎo)入，引發(fā)孩子學(xué)歌曲的愿望。

師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，你們留念我們的幼兒園嗎？你們想用什么方式表達(dá)你們的感情呢？

我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目，也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情。

2.初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

（1）老師有感情地范唱1—2遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓勵幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

2）老師范唱，幫助幼兒理解歌曲。

提問：你們剛才聽到老師唱了些什么？

教師有感情的念歌詞一遍。

（3）幼兒學(xué)唱歌曲2—3遍。

3.較有感情地演唱歌曲。

（1）隨著歌曲旋律拍節(jié)拍。并隨著歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。（2）啟發(fā)幼兒有感情地演唱。

“怎樣才能唱得好聽、優(yōu)美？”“歌曲上半部分和下半部分唱得一樣嗎 ？”.幼兒自由結(jié)伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。

反思：

臨近畢業(yè)，小朋友們都懷著激動的心情，心里有好多話要對老師和其他小朋友說，特別是對老師，有著深厚的感情。在這首歌曲《老師，老師再見了》中，充分體現(xiàn)了小朋友的心情和情感。我班幼兒進(jìn)入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增強(qiáng)了。這學(xué)期我班著重于開展歌唱活動，在歌唱活動中，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，努力做到“導(dǎo)而不包”，目的是為幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，提供更多的時間、空間、充分挖掘幼兒的潛能，力求讓幼兒在自己的探索中學(xué)習(xí)歌曲，在我們兩位老師的指導(dǎo)下提高，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，幼兒在主動作用于外部世界的過程中和諧發(fā)展，增強(qiáng)自信心。

在學(xué)習(xí)《老師再見了》的時候，我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活，想想馬上就要離開老師上小學(xué)了。有的小朋友突然哭了，說：“老師，你一彈這首歌我就會流眼淚了。”有的小朋友說：“我唱這首歌的時候就想起以前的事了?！被蛟S這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思，但從歌曲中，他們所表達(dá)的真是對老師的戀戀不舍。藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式”，因此，在音樂活動中，我們盡可能地使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。這種藝術(shù)的表達(dá)是“自由表達(dá)”，是“創(chuàng)造性表達(dá)。通過歌曲的學(xué)習(xí)和演唱，激發(fā)了幼兒對幼兒園的依戀，流露出了對老師的敬愛、依戀之情，個個表達(dá)要做一名遵章守紀(jì)的小學(xué)生。幼兒初步掌握了三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。

小百科：在古代舊時，老師多稱為：“師傅、夫子、教書先生、講郎等等”。和老師相似的職業(yè)有講師、教練、教授、教員、博士等。

幼兒園教師隨筆反思大班 篇9

大班音樂優(yōu)秀教案《老師再見了》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒抒發(fā)畢業(yè)前對教師的一片深情，初步學(xué)會歌曲，用連貫的聲音演唱，嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思，快來看看幼兒園大班音樂優(yōu)秀《老師再見了》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、初步學(xué)會歌曲，用連貫的聲音演唱。

2、抒發(fā)幼兒畢業(yè)前對教師的一片深情。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動過程

一、導(dǎo)入

馬上要畢業(yè)了，你們有什么話對老師說?

二、欣賞歌曲

1、聽一聽歌曲里的小朋友是怎樣表達(dá)對老師的感情的?

2、欣賞后說說里面唱了什么?

3、你會對老師說嗎?

4、跟著歌曲一起唱

5、引導(dǎo)幼兒唱出深情的感受。

三、表現(xiàn)歌曲

1、邊唱歌曲邊用一些動作表示。

2、集體深情地場給老師聽。

四、老師為幼兒提一些希望。

教學(xué)反思

即將畢業(yè)了，我們的孩子因為是只上了一年的大班,所以很多的孩子在情感上面并沒有多少的表現(xiàn)。

而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發(fā)方面也不是很明顯。

本文擴(kuò)展閱讀：老師又作教師、師長、導(dǎo)師等，是一種職業(yè)，古已有之，指傳授學(xué)生知識的人員，有各種教育類型（如語文、數(shù)學(xué)等），班主任也為老師之一；也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)硪欢ㄕ_知識和指導(dǎo)，有能力的人。相關(guān)節(jié)日是“教師節(jié)”。

幼兒園教師隨筆反思大班 篇10

活動來源：

一個人的成長、成功，一個民族、一個國家的發(fā)展進(jìn)步，都凝聚著教師辛勤的汗水。從他們身上，我們看到了忠誠教育、獻(xiàn)身教育的崇高境界，看到了辛勤耕耘、愛生敬業(yè)的高貴品質(zhì)，也看到了為人師表、精心育人的可敬風(fēng)范。為了讓弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓幼兒在活動中學(xué)會感恩，特意組織此次活動。

活動時間；20XX年9月9日9點

活動地點：大一班活動室

活動人員：大一班的全體幼兒和幼兒園的部分教師代表

活動目標(biāo)：

1、知道九月十日是教師節(jié)，是老師們的節(jié)目。

2、弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，了解教師的工作的辛苦，學(xué)會感恩。

3、通過表演節(jié)目和教師一起游戲，表達(dá)對老師們的祝賀。

4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。

5、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

活動準(zhǔn)備：發(fā)動幼兒自帶吃的東西

活動形式：班級集體活動

活動流程：介紹節(jié)日觀看節(jié)目熱心服務(wù)活動做個禮物送老師作品展示

活動過程：

一、介紹節(jié)日

1931開始有教師節(jié)，在1985年時把教師節(jié)定在9月10日。

今年是第24個教師節(jié)。

二、觀看節(jié)目

1、模特秀，表演者朱雅軒。

2、古詩唱誦《春眠不覺曉》，表演者陳雅文等。

3、歌曲《我的小花園》，表演者王銘鑫等。

4、歌曲《我會變》，表演者大一班全體幼兒。

三、熱心服務(wù)活動

1、發(fā)表感言：幼兒說說老師工作的辛苦以及對自己的關(guān)愛，我可以為老師做些

什么事？我想對老師說句貼心話。

2、討論：怎樣和幼兒園內(nèi)的老師打招呼，為老師服務(wù)？

3、為老師服務(wù)：敲背、按摩、講故事、剝糖和橘子給老師吃等。

4、交流：對今天活動的感受？

5、幼兒齊說：謝謝您，老師老師，您辛苦了老師，我愛您。

四、做個禮物送教師

說明幼兒在強(qiáng)烈的愛老師的情感驅(qū)使下，主動性，積極性都會增強(qiáng)，所以，這時制作禮物，送禮物都是情緒的延續(xù)。（幼兒分組畫畫）

五、作品展示

六、活動延伸

產(chǎn)生幼兒的我?guī)屠蠋熂o(jì)事本，主要記錄幼兒在園幫助老師做力所能及的事情，進(jìn)一步關(guān)心老師。

反思：

幼兒在活動中講述了老師平時是如何照顧自己的，在講述中，幼兒體驗到了老師工作的辛苦，表達(dá)了對老師的感激之情。

小百科：由于教師節(jié)并非中國傳統(tǒng)節(jié)日，所以各地每年都會有不同的慶?；顒?，沒有統(tǒng)一、固定的形式。